通過寫心得體會，我們可以反思自己的成長過程，發(fā)現(xiàn)不足之處并做出改進。寫心得體會不僅要總結(jié)過去的經(jīng)驗，更需要給出對未來的規(guī)劃和改進措施。接下來，讓我們一起來看看這些心得體會范文，看看他們的寫作風(fēng)格和角度。
初中政治教師培訓(xùn)心得體會篇一
常言說，良好的開端是成功的一半。一節(jié)課的開頭，直接影響學(xué)生的情緒，以及思維的活躍程度，結(jié)合學(xué)生身邊的實例導(dǎo)入新課，不但可以使學(xué)生所學(xué)的問題具體化、形象化，而且提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)了求知的內(nèi)驅(qū)力。因此，成功的導(dǎo)入在課堂教學(xué)中起著非常重要的作用。本學(xué)期學(xué)校本著提高高中教學(xué)質(zhì)量、構(gòu)建優(yōu)質(zhì)教學(xué)模式的目標(biāo)實施了為期八周準(zhǔn)備工作以迎接優(yōu)質(zhì)教學(xué)模式大賽，在此期間我有幸學(xué)習(xí)了很多位優(yōu)秀教師的課?？偨Y(jié)所聽的課，感覺堂堂有精彩,課課有新意，每節(jié)都有其精彩與獨到之處。特別是政治課堂案例導(dǎo)入這一領(lǐng)域給我的印象是比較深刻的，我想就此談?wù)勎业母邢搿?BR> 運用案例導(dǎo)入新課時，要特別注意案例的針對性和新穎性。這種針對性體現(xiàn)在既要針對教學(xué)內(nèi)容來選擇，又要針對學(xué)生實際，要根據(jù)學(xué)生的年齡特點、心理狀態(tài)、知識基礎(chǔ)、思想水平等來設(shè)計，而這種新穎性則可體現(xiàn)在分析案例的角度新，即對學(xué)生熟悉的材料，通過從新的角度進行分析，使學(xué)生產(chǎn)生新奇感，進而導(dǎo)入新課。例如在聽高二李坤華老師講文化生活《弘揚中華民族精神》這一框內(nèi)容時，在進行新課前他讓學(xué)生回憶眾人皆知的寓言故事《愚公移山》，接著提出了幾個問題：你們認為愚公精神屬于中華民族精神基本內(nèi)涵的哪些方面?這種精神對我們今天來講過時了嗎?愚公挖山的過程還值得效仿嗎?在現(xiàn)代社會中，我們還需要發(fā)揚愚公精神嗎?在提出這些問題的后，讓學(xué)習(xí)積極思考討論。他的這種導(dǎo)入方法非常精辟，起到溫故引新的作用。還有他在講《傳統(tǒng)文化的繼承》介紹傳統(tǒng)建筑時，用我們客家人所熟悉的圍龍屋為例。通過簡介圍龍屋，讓學(xué)生感悟我國傳統(tǒng)建筑的獨特魅力，讓學(xué)生思考：圍龍屋的歷史和風(fēng)格體現(xiàn)了哪些傳統(tǒng)文化內(nèi)涵?最后他做了總結(jié)：隱含的文化精神首先反映了客家人團結(jié)互助、敬老尊賢、禮貌文明、知書達理的傳統(tǒng)美德。然后針對現(xiàn)在農(nóng)村很多圍龍屋都已年久失修，且越來越多的人開始搬出圍龍屋另建新居，這種現(xiàn)象讓學(xué)生分析“今天土地資源越來越緊缺，是否應(yīng)該把這些老屋拆掉改建其它”?因為這種現(xiàn)象在學(xué)生身邊普遍存在，而且有了開頭對圍龍屋的介紹作鋪墊，所以學(xué)生們都非常感興趣，并提出了各自的看法。有人說：“圍龍屋是祖屋，不能拆”，也有人說：“圍龍屋建筑風(fēng)格奇異，拆了就不能再建出這樣的圍龍屋了”等等。在學(xué)生討論的基礎(chǔ)上，適當(dāng)加以總結(jié)：“作為客家文化的代表，圍龍屋不僅是客家人千百年來在居住文化上的智慧結(jié)晶，同時也體現(xiàn)了客家人的生活細節(jié)，包含著豐富的文化內(nèi)涵,應(yīng)給予適度的保留”，這樣在輕松的討論氛圍中逐漸讓學(xué)生掌握了教學(xué)內(nèi)容。
通過這次的聽課學(xué)習(xí)深深感受到教師在任何備課活動中，都不妨仔細地去思考一下學(xué)生在有關(guān)本節(jié)課的知識點方面已經(jīng)積累了哪些生活案例，現(xiàn)實生活中哪些案例可以作為本次教學(xué)的鋪墊，讓學(xué)生從事哪些實踐活動中可以強化對這些知識的掌握等等。作為政治教師更應(yīng)與時俱進變革教學(xué)內(nèi)容，開發(fā)新課程資源，引導(dǎo)學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)，在活動中感受社會、體會生活。
總之，通過聽課學(xué)習(xí)，再次體會到：
1、導(dǎo)入的題材必須具有較強的針對性。
教師設(shè)計導(dǎo)入一定要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容而不能脫離教學(xué)內(nèi)容。導(dǎo)入方法要簡明扼要。盡可能用少量的語言說明課題要學(xué)習(xí)的內(nèi)容、意義和要求。一開始就要把學(xué)生的思路帶入一個新的知識環(huán)境中，讓學(xué)生對要學(xué)習(xí)的新內(nèi)容產(chǎn)生認識上的需要。如果導(dǎo)入與內(nèi)容脫節(jié)，不管導(dǎo)入多么別致、精彩、吸引入勝都不可能產(chǎn)生好的教學(xué)效果。
2、要對教學(xué)內(nèi)容有一定的啟發(fā)性。
導(dǎo)入對學(xué)生接受新內(nèi)容具有啟發(fā)性，能引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，激發(fā)學(xué)生解決問題的強烈愿望，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，促進他們更好地理解新教材。因此設(shè)計導(dǎo)入進，應(yīng)從學(xué)生的知識、能力、思想實際出發(fā)，運用教材內(nèi)容的重要之處，采用揭示矛盾、設(shè)置懸念、提出問題等方法，從生疑、質(zhì)疑入手，讓學(xué)生能由此想到彼、由因想到果、由表想到里，收到“一石激起千層浪的教學(xué)效果”。
3、導(dǎo)語設(shè)計要具有科學(xué)性。
初中政治教師培訓(xùn)心得體會篇二
初中政治是培養(yǎng)學(xué)生的思想意識、政治素養(yǎng)和國家觀念的重要課程，但由于師資力量的不足，有些基層學(xué)校的政治課教學(xué)存在一定的問題。為了改善這一狀況，我參與了一次初中政治支教活動。這次活動的目的是通過志愿者的力量，提高基層學(xué)校政治教育的質(zhì)量，增強學(xué)生的政治意識和服務(wù)意識。
第二段：談?wù)撝Ы踢^程中的困難和挑戰(zhàn)
初次接觸支教工作，我面臨了許多意想不到的困難和挑戰(zhàn)。首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對政治課程的興趣不高，思想意識較為薄弱。其次，由于師資力量不足，教材選擇和教學(xué)方法都存在一定的問題。再次，基層學(xué)校的教育資源有限，很難滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。
第三段：探討應(yīng)對困難的具體方法和策略
在面對困難和挑戰(zhàn)時，我積極尋找解決問題的方法和策略。首先，我通過與學(xué)生進行交流，了解他們的興趣愛好和思想特點，設(shè)計符合他們需求的教學(xué)內(nèi)容，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。其次，我與年級組教師進行深入的交流探討，共同研討教材選擇和教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)的有效性。最后，我積極與學(xué)校和社區(qū)合作，爭取更多的教學(xué)資源支持，滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。
第四段：討論支教過程中的收獲和體會
通過一段時間的支教活動，我深刻感受到了教育工作的意義和價值。首先，我看到了學(xué)生們的進步和成長，他們的政治意識得到了提高，素質(zhì)教育的目標(biāo)逐漸實現(xiàn)。其次，我體會到了團隊合作的重要性，只有我們志愿者共同努力，才能更好地推動基層學(xué)校政治教育的改革。最后，我感受到了支教活動帶給我個人的成長和進步，我學(xué)會了面對困難和挑戰(zhàn)時保持樂觀的態(tài)度，靈活運用各種方法和策略解決問題。
第五段：總結(jié)支教心得和體會，展望未來
通過這次初中政治支教活動，我深刻認識到教育的重要性和意義。作為一名政治學(xué)科的學(xué)生，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，為培養(yǎng)學(xué)生的正確思想意識和政治素養(yǎng)做出更大的貢獻。同時，我也希望更多的人加入到支教行列中來，通過各種形式的志愿服務(wù)，為基層學(xué)校的教育事業(yè)做出自己的貢獻，為實現(xiàn)素質(zhì)教育的目標(biāo)而共同努力。只有我們共同努力，才能讓每一個學(xué)生都受到良好的教育，成為有用之才。
初中政治教師培訓(xùn)心得體會篇三
政治支教是一項重要的社會實踐活動，通過志愿者進入學(xué)校，幫助中學(xué)生了解和學(xué)習(xí)政治知識，提高他們的綜合素質(zhì)。我參與了一次初中政治支教活動，深受啟發(fā)和感動。在這次活動中，我不僅在教學(xué)中提高了自己的教育能力，更加深刻地認識到政治教育的重要性。
第二段：關(guān)于政治支教的目的和重要性
政治支教的最終目的是培養(yǎng)有良好道德素質(zhì)、熱愛祖國、有積極奉獻精神的公民。政治知識是培養(yǎng)這樣的公民的基礎(chǔ)。我明白了政治支教的重要性，因為它不僅是提高學(xué)生的政治素養(yǎng)，更是促進他們發(fā)展全面素質(zhì)和正確世界觀的重要方式。這項活動可以讓學(xué)生認識到政治不僅僅是權(quán)利與利益的斗爭，更是國家發(fā)展的重要推動力。
第三段：如何進行初中政治支教
進行初中政治支教需要一定的技巧和方法。首先，要用通俗易懂的語言講解政治概念，使學(xué)生能夠理解、記住和應(yīng)用這些知識。其次，要結(jié)合實際案例，講述歷史事件和現(xiàn)實問題，通過分析和討論幫助學(xué)生深入理解政治的本質(zhì)。最后，要積極鼓勵學(xué)生參與到政治活動中，通過模擬選舉、社團活動等形式，培養(yǎng)他們的探索精神和組織能力。
第四段：初中政治支教的收獲與體會
在這次支教活動中，我不僅提高了自己的教育能力，更意識到了自己的責(zé)任和使命。通過引導(dǎo)學(xué)生獨立思考和討論的方式，我看到了他們眼中的光芒和對政治的新認識。在班級討論中，學(xué)生們積極參與，發(fā)表自己的觀點，不再只是機械地記憶知識。這讓我深刻體會到，一個生動有趣的教學(xué)方法可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與程度。同時，我也享受到了對學(xué)生成長的見證，看到他們在活動中變得更加自信，思考問題更加深入。
第五段：政治支教的疑慮和展望
政治支教也面臨著一些挑戰(zhàn)和疑慮。首先，政治知識的內(nèi)容龐雜，學(xué)生難以理解和接受。有時候，他們可能會覺得政治學(xué)習(xí)是枯燥無味的，難以產(chǎn)生興趣。其次，學(xué)生的家庭環(huán)境和對政治的態(tài)度也會影響他們的學(xué)習(xí)。因此，在進行政治支教時，我們需要根據(jù)學(xué)生的具體情況制定合理的教學(xué)方案，給予他們足夠的鼓勵和理解。對于政治支教的展望，我希望能夠有更多的志愿者參與進來，共同促進學(xué)生的全面發(fā)展，為國家培養(yǎng)更多有責(zé)任感和使命感的公民。
總結(jié)：
政治支教是一項有意義的實踐活動，通過教學(xué)和互動幫助學(xué)生了解和學(xué)習(xí)政治知識。這次參與政治支教活動，讓我深刻意識到政治教育的重要性和方法。通過引導(dǎo)學(xué)生思考和討論，我看到了他們的成長和進步。盡管面臨著一些挑戰(zhàn)，但政治支教的意義不容忽視，我對其未來充滿希望和期待。
初中政治教師培訓(xùn)心得體會篇四
初中政治教學(xué)心得體會 時光飛逝，歲月如梭，不知不覺中我已走過幾年的政治教學(xué)，幾年的教學(xué)生涯，讓我深感政治教學(xué)任重而道遠，是一個長期而艱巨的工程。
同時也讓我深深體會到政治教學(xué)的樂趣，總有讓我挖掘不完的東西。
下面我對初中政治教學(xué)作以下反思：首先，把學(xué)生學(xué)習(xí)政治的積極性調(diào)動起來，一個關(guān)鍵性問題，聯(lián)想式教學(xué)方法是更好地結(jié)合學(xué)生的特點，通過縱向聯(lián)系及橫向聯(lián)系，來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性，達到顯著的教學(xué)效果。
新課程實施以前的教學(xué)大都是為了適應(yīng)應(yīng)試教育，因此教師大都是以講解、概括為主，學(xué)生則是聽眾。
現(xiàn)在新課程實施以后的內(nèi)容，更多的是結(jié)合學(xué)生的時代特點，同時要求老師改變過去“填鴨式”的教法，要求老師還學(xué)生以課堂和學(xué)習(xí)的自主權(quán)。
其實教與學(xué)是交往、互動的，師生雙方相互啟發(fā)、相互交流、相互溝通、相互補充，在這個過程中老師與學(xué)生分享彼此的思考、經(jīng)驗和知識，交流情感，體驗觀念，從而達到共識，實現(xiàn)教學(xué)相長和共同發(fā)展。
因此，我個人是根據(jù)教材，以點撥為主，讓學(xué)生發(fā)揮想象，聯(lián)系已知知識，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，讓學(xué)生與老師共同探討，步步引申，讓學(xué)生在知識的生活海洋里盡情暢游。
這種以老師的點撥來啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，與老師共同進行探討、交流的教學(xué)方式，我把它叫做聯(lián)想式教學(xué)。
這種教學(xué)方式正好適合學(xué)生的時代特點。
因為現(xiàn)在的學(xué)生，他們成長在改革開放以后，接受的思想是多元化的，頭腦中沒有太多的條條框框;獲取知識的途徑是多渠道的：電影、電視、雜志、書刊、網(wǎng)絡(luò)等，因此獲取知識是多樣化的，也有真真假假的。
他們上至天文，下至地理，各方面都知道一些，知識可謂五花八門，當(dāng)然這其中也包括大量的政治知識。
他們知道美國布什再次當(dāng)選總統(tǒng)和這次“海嘯”帶來的災(zāi)難，知道當(dāng)今中國“韓流”“肆掠”……他們勤于思考，經(jīng)常對現(xiàn)實的問題要問個為什么，卻似是而非，容易被事物的表面所迷惑。
他們擁有強烈的好奇心，旺盛的求知欲和敏捷的記憶力，這就使他們想象力豐富，思維能力極大的廣闊性，善于獨立思考。
其實我們的政治也是豐富多彩的，經(jīng)濟、軍事、文學(xué)、自然科學(xué)等都有政治的影子。
政治知識與青少年的探求心理是如此相似的，那么，政治教學(xué)過程應(yīng)該是多姿多彩的，其中關(guān)鍵離不開老師的正確引導(dǎo)。
這種聯(lián)想式教學(xué)方法。
就是符合青少年心理，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)政治興趣的重要方法之一。
這種方法力求做到將政治貼近學(xué)生，貼近當(dāng)代，使學(xué)生認識到政治時刻在我們身邊，并不是高不可攀，惶不可及的東西。
這種聯(lián)想式教學(xué)法其實就是我們所熟知的“溫故知新”。
首先溫政治之“故”而知新。
例如，要講中國走“改革開放”的強國之路，可以先通過商鞅變法的例子來分析。
商鞅變法得到多數(shù)人的支持的史實，使學(xué)生體會到商鞅變法是時代發(fā)展的需要，也是秦國統(tǒng)一大業(yè)的需要，符合大多數(shù)人的利益。
古今同理，結(jié)合當(dāng)今我國的改革開放宏偉大業(yè)這所以得到廣大人民的擁護、支持并取得舉世矚目的成就正是由于中國共產(chǎn)黨在新形勢下制定的一系列路線方針、政策、措施。
這樣通過溫習(xí)以前的舊知識來理解、深化當(dāng)前新知識，還可以鞏固舊知識。
其次溫其他科之“故”而知新(聯(lián)系各學(xué)科的知識)。
政治包羅萬象，涉及中學(xué)的所有科目。
如關(guān)于商鞅變法的例子，還可以聯(lián)系到語文中的典故：“徙木賞金”、“立木為信”。
數(shù)學(xué)方面，有圓周率的計算者祖沖之等。
語文的課文背景是政治，生物、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)的發(fā)展的歷程，是歷史;政治的思維方法是歷史唯物主義本身就屬政治的范疇;地理與政治也是息息相關(guān)。
再次溫課外知識之“故”而知新。
這個“故”不是所有學(xué)生都了解，但恰恰是這一點是最能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣和積極性，最讓學(xué)生有自我實現(xiàn)的空間，而且更容易讓學(xué)生理解與政治現(xiàn)實的必然的，不可分割的聯(lián)系。
利用這種教學(xué)方法進行教學(xué)，可以使課堂教學(xué)效果顯著提高，還可以利用學(xué)生的想象力，補充老師講述的不足，便于更好地完成教學(xué)任務(wù)。
使學(xué)生迅速掌握新知識。
由此也可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣和學(xué)生的有意注意，活潑課堂氣氛。
還可以培養(yǎng)學(xué)生利用掌握的知識獨立思考獲取新知并作出判斷的能力，這樣不僅有利于培養(yǎng)學(xué)生的探索精神，而且有利于提高學(xué)生的分析、解決當(dāng)代實際問題的能力。
也可以幫助他們疏理已知知識，而且可以糾正他們掌握的不正確的政治信息。
可以激勵他們多渠道的獲取新知識，可以鞏固舊知識;甚至可以給他們表現(xiàn)自我的機會。
但利用這種教學(xué)方法，作為老師首先要充分，準(zhǔn)備不然有時會無法回答學(xué)生提出的問題，有時還會控制不了局面。
作為老師更要多渠道的了解時代信息。
不過不要過多的引用課外知識，要善于引導(dǎo)學(xué)生用可能短的時間回答出要點。
以上這些是我個人的一些心得。
總之，政治教學(xué)不是一朝一夕的事，需要我們每位政治教師堅持不懈，勇于創(chuàng)新，在課程改革的春風(fēng)吹拂下，我們每位政治教師都要抓住時機，為祖國的教育事業(yè)做出應(yīng)有的貢獻。
從事初中政治教學(xué)已多年，體味過去,感慨不少。
在大力提倡素質(zhì)教育的今天，思想政治課的教學(xué)也越來越成為素質(zhì)教育的主渠道。
初中思想政治課目的是為了提高學(xué)生人文素養(yǎng)和公民意識，使學(xué)生心理健康發(fā)展，學(xué)會交往、學(xué)會做人，增強法律意識，了解國情、提高認識社會能力，樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀，以適應(yīng)社會發(fā)展需要。
從這個意義上說，思想政治課對學(xué)生而言至關(guān)重要，受益終生。
由于學(xué)科比較枯燥，致使很多學(xué)生根本不屑學(xué)好這一門。
就要求老師必須具備較高而靈活的教育教學(xué)技巧，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)思想政治課的興趣、使教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生生活實際結(jié)合起來從而達到教學(xué)目的。
反思以往,在此淺談點滴體會。
第一，尊重學(xué)生
教育家陶行知先生說過：“真正的教育是心心相映的活動，唯獨從心里發(fā)出來的，才能打到心的深處?！痹鯓幼屪约旱恼n堂吸引學(xué)生，讓自己的教學(xué)積極有效?數(shù)年的實踐告訴我，屢試屢爽的尚方寶劍是尊重學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生。
心理學(xué)家威廉 ? 杰姆士說過，在人的所有情緒中，最強烈的莫過于渴望被人重視。
由此可見，學(xué)生有強烈的自尊心，他們希望得到教師的重視和尊重。
因此，教師在課堂中的任何情況下都應(yīng)該以"同志、朋友和共同學(xué)習(xí)者"的身份與學(xué)生相處。
學(xué)生知識的不足，閱歷的膚淺常常導(dǎo)致他們的認識有很大的不足和偏見，對此教師不要對學(xué)生批評訓(xùn)斥甚至嘲笑，從而造成課堂氣氛緊張而降低教學(xué)效率。
有關(guān)實驗表明，年級越高、年齡越大，受到批評訓(xùn)斥后，學(xué)習(xí)效果就越差，甚至產(chǎn)生逆反心理。
有經(jīng)驗、有成就的教師在課堂上始終表現(xiàn)出對學(xué)生的尊重。
一個“請”字，就能“請”出學(xué)生的積極性，為課堂教學(xué)“請”出效率來。
人需要賞識，作為課堂主體的學(xué)生更不例外。
我們教師要在學(xué)生的課堂行為表現(xiàn)中多發(fā)現(xiàn)可以肯定的東西，對學(xué)生的答案或方法，正確的加以贊賞，這是“錦上添花”;錯誤的也可以從思維方式、答題方式或態(tài)度上加以肯定，這是“雪中送炭”。
至于答錯的內(nèi)容，教師可以用多種手段讓其自己認識并糾正，只要糾正對了就要贊賞，讓他看到自己的成績，以利再學(xué)。
學(xué)生是教學(xué)活動的基本構(gòu)成者之一，每一個都是活生生的獨立的個體，充分發(fā)揮學(xué)生在教學(xué)過程中的主體作用，要求教師要尊重學(xué)生自覺性、自主性、活動性和創(chuàng)造性，尊重學(xué)生的獨立人格和獨特的品質(zhì)，教師要把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)，而不是被動接受。
并善于激發(fā)和調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
讓學(xué)生體味主動獲取知識的樂趣，形成自我發(fā)展的能力。
第二，勇于反思
美國著名學(xué)者波斯納曾經(jīng)提出：教師的成長=經(jīng)驗+反思，實踐證明，教師若能在教育教學(xué)實踐中勤于反思，勇于反思，善于反思，則教師的專業(yè)發(fā)展和個體成長必將取得令人滿意的收獲。
教師要提高課堂教學(xué)水平，一方面要向他人學(xué)習(xí)，研究他人的教學(xué)方法經(jīng)驗，另一方面也要善于自我認識，自我監(jiān)督，以發(fā)現(xiàn)教學(xué)過程中的問題，認清教學(xué)中的不足，從而自我完善，尋求更合理更有效的教學(xué)方法。
因此，教師在一堂課后，如能靜下心來認真反思一下教學(xué)過程和自己課堂教學(xué)的表現(xiàn)，如教態(tài)如何，板書怎樣，課堂結(jié)構(gòu)是否合理，教學(xué)方法是否妥當(dāng)，教學(xué)氣氛是否活潑等，這樣邊回憶邊反思，邊反思邊研究，你會對自己在教學(xué)過程中的機智應(yīng)變等可取之處，會心地點頭微笑;你也會因自己在課堂中的小小缺憾和不足之處，而面帶愧色。
經(jīng)常這樣認真的“推敲”自己的教學(xué)過程，有利于根據(jù)自己的不足之處，有針對性的進行改正，就能針對自己的薄弱環(huán)節(jié)磨練敲打，不斷的.總結(jié)自己的教學(xué)經(jīng)驗，努力增強教學(xué)機智和課堂教學(xué)能力。
如何提高課堂教學(xué)質(zhì)量?重要的一條是堅持執(zhí)行教學(xué)質(zhì)量分析制度，發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)中的普遍問題。
課堂反饋、課后練習(xí)、形成測驗，要盡量反饋出學(xué)生掌握知識的程度，要暴露出教學(xué)過程中存在的問題，對存在的問題要分析原因，制定改進措施，從而使教學(xué)質(zhì)量不斷提高。
只要我們做一個有心人，練就一雙慧眼，那么自己教學(xué)中乃至身邊的種種現(xiàn)象，都值得反思研究，我們可以反思對心理偏差學(xué)生的教育方法，可以反思如何避免學(xué)生中的抄作業(yè)現(xiàn)象，有的放矢地去反思，根據(jù)問題去學(xué)習(xí)、研究、實踐，從而能不斷的解決教育教學(xué)中的實際困惑。
特級語文教師魏書生曾經(jīng)說過，只要堅持每天寫一點教學(xué)筆記或心得，十年以后也許你就是一個教育家了。
實踐表明，結(jié)合教學(xué)實際，注重提煉反思，寫好教學(xué)后記或反思總結(jié)，可以把自己點點滴滴的感悟聯(lián)系起來，進行經(jīng)驗的歸納提煉，形成有見地的論文;可以糾正教學(xué)中的偏差，減少盲目性，增強科學(xué)性，從而取得教育教學(xué)的更大成效，以更好地促進自我的發(fā)展。
蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：“只有教師思考的大腦才能教會學(xué)生思考的大腦，同時只有喜歡學(xué)習(xí)的教師才能培養(yǎng)出喜歡學(xué)習(xí)的學(xué)生”。
第三，保持快樂
教師不僅要更新其教育觀念，還要重視自身心理素質(zhì)的提高。
因為教師的良好心理素質(zhì)能促進教育、教學(xué)，其一言一語、舉手投足都能成為學(xué)生學(xué)習(xí)模仿的對象。
這就要求教師具備健康積極向上的心理素質(zhì)，善于調(diào)節(jié)自身心理狀態(tài)，處處表現(xiàn)出樂觀、熱心、充滿激情。
因為，只有當(dāng)教師生氣勃勃、滿面春風(fēng)地走進教室，走進教育的講壇，才能使學(xué)生的興奮狀態(tài)得以激發(fā)。
另外，教師必須將自身的情感熔鑄于教學(xué)之中，或深沉、或激昂、或哀婉，用自己情感的巨浪去沖擊學(xué)生的情感堤壩，使之產(chǎn)生感情共鳴，這對達到心理教育與品德教育的相融于一體，有著不可估量的潛在價值，是打開學(xué)生心靈的金鑰匙。
教師心理素質(zhì)的完美化，可以贏得學(xué)生、感染學(xué)生，會成為學(xué)生人格教育的偶像。
但這里并不回避教師自身的缺點與錯誤。
正是在教師從真、善、美的角度，“實話實說”地引導(dǎo)學(xué)生辯證地看待一個人的優(yōu)點和缺點的同時，學(xué)生判斷是非，認識自己的能力才會有一個新的提高。
“親其師，信其道”。
受學(xué)生歡迎和喜愛的老師，往往對學(xué)生產(chǎn)生一種親和力，對學(xué)生的教育就能事半功倍。
一個快樂的老師就能帶來教育教學(xué)的快樂，就會有學(xué)生學(xué)習(xí)生活的快樂。
快樂教書，人生快樂。
本人多年來從事農(nóng)村初中政治教學(xué)工作，從起初的照本宣讀到新課程改革，再到推行的導(dǎo)學(xué)式教學(xué)，我有頗多的感受。
同時也讓我深深體會到政治教學(xué)的樂趣，總有讓我挖掘不完的東西。
下面我對初中政治教學(xué)談幾點自己的看法。
首先，把學(xué)生學(xué)習(xí)政治的積極性調(diào)動起來，一個關(guān)鍵性問題，聯(lián)想式教學(xué)方法是更好地結(jié)合學(xué)生的特點，通過縱向聯(lián)系及橫向聯(lián)系，來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性，達到顯著的教學(xué)效果。
初中政治教師培訓(xùn)心得體會篇五
一、增強了人文性。
在以往的政治課教學(xué)中，人們過于強調(diào)了政治課的政治性，忽視了政治課的“人文性”，政治課給人們一種只能講政治的感覺，使初中政治課教學(xué)缺少了人情味，遠離初中生的生活，嚴重地影響了初中政治課的教學(xué)效果。新課程標(biāo)準(zhǔn)以更加開闊的眼光和寬廣的胸懷對初中思想品德課程進行了新的定位，在繼承和發(fā)揚舊課程標(biāo)準(zhǔn)強調(diào)的初中思想品德課程的“思想性”特征之外，增強了“人文性”。強調(diào)初中思想品德新課程要“注重以民族精神和優(yōu)秀文化培養(yǎng)學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的成長需要與生活體驗，尊重學(xué)生學(xué)習(xí)與發(fā)展規(guī)律，不斷豐富學(xué)生的思想情感，引導(dǎo)學(xué)生確立積極進取的人生態(tài)度，培養(yǎng)堅強的意志和團結(jié)合作的精神，促進學(xué)生人格健康發(fā)展。
二、加大了品德教育的力度。
青少年時期正是思想品德形成的關(guān)鍵時期，也是學(xué)做人的關(guān)鍵時期，因此，必須緊緊圍繞他們成長過程中遇到的思想品德問題進行教育。以往的初中思想政治課教學(xué)對初中學(xué)生的品德教育明顯不夠，對初中學(xué)生現(xiàn)實生活的指導(dǎo)也較為薄弱，為了改變初中學(xué)生品德教育薄弱的狀況，新課程標(biāo)準(zhǔn)根據(jù)初中學(xué)牛思想品德形成的需要，加大了品德教育的力度。
三、高度重視實用性。
著名的教育家貝克曾指出，盡管各國，各民族乃至個人具有多種價值內(nèi)容，但是人類“學(xué)會過美好生活”的愿望是共同的。初中思想品德課教學(xué)的真正任務(wù)應(yīng)該是使學(xué)生獲得幸福的生活。要實現(xiàn)這一任務(wù)必須切人中學(xué)生的生活世界，因為學(xué)生不可能把自己的生活、自己的印象、自己的感受丟在校門之外，學(xué)生的可接受性，是初中思想品德課教學(xué)取得效果的一條“紅線”。思考課程實施中教師面臨的挑戰(zhàn)和我們?yōu)榻處熖峁┑闹С种g的關(guān)系，同時從專業(yè)、資源、制度和文化四個方面審視教師遭遇的沖擊，并且為其提供相應(yīng)的引領(lǐng)和支持，使這些方面的'變化能夠達到同步。在專業(yè)方面，要為教師提供具體、及時的專業(yè)指導(dǎo)，使其明確專業(yè)發(fā)展的方向；在資源方面，要有合理而充足的資源配置，并為教師提供與改革理念相匹配的課程材料；在制度方面，學(xué)校和行政部門要調(diào)整現(xiàn)有的組織結(jié)構(gòu)和規(guī)章程序，為推動教師改變提供制度保障；在文化方面，改革的倡導(dǎo)者和促進者要更新那些與變革理念不相匹配的文化規(guī)范和價值觀念，為教師改變提供寬松有利的社會文化環(huán)境。概言之，所有這些措施的目的都在于為教師在充滿不確定因素的改革情境中的自我改變創(chuàng)設(shè)一種安全的心理氛圍，引導(dǎo)和鼓勵其專業(yè)實踐朝向符合我們預(yù)期的、有利于課程實施的方向發(fā)展。
初中政治教師培訓(xùn)心得體會篇六
初中政治課改的幾點體會-10-0417：35初中政治課改的幾點體會
21世紀是信息的時代，是科技競爭的時代。新的時代，呼喚教育的革新，新課程的改革勢在必行！在這種新形勢下，新一輪的課程改革開始啟動。為此，初中政治課教學(xué)也必須與時俱進，進行不斷的改革和探索，下面簡單談?wù)剬φ握n教改的一些想法。
一、政治課教學(xué)必須轉(zhuǎn)變思想觀念。我們現(xiàn)在大力提倡教育現(xiàn)代化，而教育現(xiàn)代化具有多方面內(nèi)涵，其中既包括教學(xué)設(shè)備，管理設(shè)備等物質(zhì)條件的現(xiàn)代化，也包括教學(xué)思想和管理方法的現(xiàn)代化。對于政治課教學(xué)來講，最迫切的，最具根本性意義的還在于實現(xiàn)教育思想觀念的現(xiàn)代化。
長期以來，由于政治課遠離學(xué)生實際，使學(xué)生普遍失去了學(xué)習(xí)興趣。從教學(xué)效果看也不盡如人意，往往出現(xiàn)政治課考試成績與學(xué)生實際政治思想水平兩張皮的現(xiàn)象，即人們通常所指的高分低能。比如一些學(xué)生平日政治課成績優(yōu)異，而參加集體活動時也總是躲躲閃閃，缺乏集體主義觀念和集體榮譽感。還有一些學(xué)習(xí)成績較好的同學(xué)之間?；ハ嗉刀?，搞不團結(jié)，顯示出他們身上缺乏團結(jié)互助精神和廣闊的胸懷。諸如此類，就根本原因來說，都是因為我們的教學(xué)指導(dǎo)思想偏頗所致。一般來講，現(xiàn)在許多學(xué)校的政治課教學(xué)只滿足以下兩個方面：讓學(xué)生掌握一些基本概念和原理，使學(xué)生能對知識有一定的理解、鞏固即可。
二、讀、想、議、講相結(jié)合，激發(fā)學(xué)生的思維。前蘇聯(lián)教育家贊科夫認為：“教會學(xué)生思考，這對學(xué)生來說是一種最有價值的本錢?！闭握n和其它學(xué)科都要把培養(yǎng)學(xué)生的思維能力放在教學(xué)的突出地位。教改中，我一反過去慣用的教學(xué)模式，采取“讀、想、議、講”四字法，在課堂上先練后講，讓學(xué)生在嘗試中、在自學(xué)中思考，以激發(fā)學(xué)生的.興趣和思維。每講一課，我總是提出問題，先讓學(xué)生自己讀課文，在自己思考和理解的基礎(chǔ)上，互相展開討論，然后讓學(xué)生講解，教師加以點撥。初中學(xué)生有一個特點，就是好動，好表現(xiàn)自己，大多數(shù)學(xué)生都有“自我表現(xiàn)欲”。我針對這一心理特點，課堂上處處為學(xué)生的“動”和“表現(xiàn)”提供場所和機會。如講授《憲法》這一內(nèi)容時，讓學(xué)生分角色講述各種法律的職能，還開展了“權(quán)大沒有法大”的辯論會。講授《依法保護青少年健康成長》一課時，舉行了“談?wù)勀闵磉叞l(fā)生的違法行為”演講會；政治課還與班會、周會相結(jié)合，舉行“法在我心中”主題演講會?！八淖址ā钡倪\用和各種活動開展，使學(xué)生成了教學(xué)的主體，不僅對學(xué)生的思維產(chǎn)生了巨大的激發(fā)力，還給學(xué)生“動”的機會，有效地培養(yǎng)了學(xué)生的思維和創(chuàng)造能力。
三、在教學(xué)中，不應(yīng)該把知識傳授給學(xué)生就算了事，而是把學(xué)生養(yǎng)成良好行為習(xí)慣，作為政治教學(xué)的最終目的。平時應(yīng)嚴格要求學(xué)生注意自己的一言一行，并按照社會主義道德標(biāo)準(zhǔn)，隨時注意自我約束和自我矯正。進一步我還要求學(xué)生運用學(xué)過的基本理論去分析各種社會現(xiàn)象，并學(xué)會用這個武器去糾正不良社會風(fēng)氣。
當(dāng)然，政治思想課，教學(xué)改革是一個很大的課題，需要我們用勇敢的探索精神和嚴謹認真的科學(xué)態(tài)度去反復(fù)實踐總結(jié)和提高。我們相信，隨著越來越多的同行加入改革者的行列，中學(xué)政治課教學(xué)一定會迎來一個燦爛的季節(jié)。在課程改革進行的如火如荼的今天，再走以前的教育老路很容易遭淘汰，教師應(yīng)該在同學(xué)生的教與學(xué)的互動中，不斷尋找適合彼此的教學(xué)方式，我想這才是課改對我們的要求--在發(fā)展中求得生存！
初中政治教師培訓(xùn)心得體會篇七
近年來，初中政治教育已經(jīng)逐漸深入人心，尤其是在歷史的洗禮下，政治學(xué)科的地位日益重要。在這個過程中，我深深感受到了學(xué)習(xí)政治理論的必要性和意義，從而對政治理論有了更深入的理解。因此，我想通過這篇文章，分享我的一些政治理論心得體會。
第一段：政治理論的重要性
在學(xué)習(xí)政治理論的過程中，我深刻意識到政治理論對我們的人生影響是深遠的。政治理論不僅是對現(xiàn)實的深層次分析，更是為我們的未來提供一個清晰的方向。政治課堂上，我們學(xué)到了國家制度、行政管理等知識，這些內(nèi)容可以使我們更好地了解國家的立法、制度等方面，為做好自己的工作提供了思路。同時，在學(xué)習(xí)理論的過程中，我們還能夠感受到國家的安全、福利、發(fā)展等問題的重要性，從而為未來的發(fā)展做出更好的規(guī)劃。
第二段：民主與國家
學(xué)習(xí)政治理論還可以幫助我們更好地了解民主和國家的關(guān)系。民主是現(xiàn)代國家制度的重要組成部分，也是我國各級政府推進治理現(xiàn)代化的重要內(nèi)容之一。在政治學(xué)習(xí)中，我們可以了解到民主制度不僅僅是一種政治制度，更是一種價值觀念、一種文化理念。民主制度不斷改革進步，對于我們?nèi)粘Ｉ畹挠绊懖豢珊鲆?。如果我們想為國家、為社會、為自己的事業(yè)貢獻力量，就更需要了解民主制度及其內(nèi)在含義。
第三段：自由與權(quán)利
政治學(xué)習(xí)中，我們還可以學(xué)習(xí)到自由和權(quán)利。自由和權(quán)利是任何一個民主社會中都非常重要的議題。我們在學(xué)習(xí)政治理論的過程中，不僅可以了解不同權(quán)利的含義，還可以深入研究自由和權(quán)利與我國立法、行政和司法如何息息相關(guān)。如今，我們享有的各種權(quán)利如人權(quán)、公民權(quán)、產(chǎn)權(quán)都是通過政治綱領(lǐng)、憲法法律等，并在實踐中得到鞏固和發(fā)展的。我們需要更加注重知識的學(xué)習(xí)和理論的研究，以為自己權(quán)利的捍衛(wèi)充分準(zhǔn)備。
第四段：對未來的貢獻
學(xué)習(xí)政治理論并不僅僅在于學(xué)到一些理論知識，對自己未來的工作、生活也有著重要的意義。政治學(xué)科與我們的未來前途息息相關(guān)，一份清晰的未來規(guī)劃、一顆為國家、為民族貢獻的熱情，都需要更加深入的學(xué)習(xí)。
第五段：結(jié)語
綜上所述，學(xué)習(xí)政治理論對我們的思想、人生都有著極其重要的影響。同時，與國際整體環(huán)境中的競爭也密不可分。在這里，我最后想強調(diào)的是，學(xué)習(xí)政治理論不是來“應(yīng)付”考試，而是通過所學(xué)知識與實際發(fā)生的事件、現(xiàn)象聯(lián)系起來，形成感性和理性，進一步提高我們的思維水平、視野和品質(zhì)。只要在政治學(xué)科的學(xué)習(xí)中深入思考，將理論知識與實際問題相結(jié)合，我們就可以煥發(fā)出更加靈活、敏銳、積極、創(chuàng)新的思想，開闊自己的眼界，讓自己更好地進入更高層面的領(lǐng)域，同時也為國家的未來發(fā)展做出更寶貴的貢獻。
初中政治教師培訓(xùn)心得體會篇八
新一輪的課程改革開始啟動，初中政治課教學(xué)也必須與時俱進，進行不斷的改革和探索。?下文是關(guān)于初中政治課改
心得體會
，歡迎閱讀。
21世紀是信息的時代，是科技競爭的時代。新的時代，呼喚教育的革新，新課程的改革勢在必行!在這 種新形勢下，新一輪的課程改革開始啟動。為此，初中政治課教學(xué)也必須與時俱進，進行不斷的改革和探索， 下面簡單談?wù)剬φ握n教改的一些想法。
一、政治課教學(xué)必須轉(zhuǎn)變思想觀念。
我們現(xiàn)在大力提倡教育現(xiàn)代化，而教育現(xiàn)代化具有多方面內(nèi)涵，其中既包括教學(xué)設(shè)備，管理設(shè)備等物質(zhì)條件的現(xiàn)代化，也包括教學(xué)思想和管理方法的現(xiàn)代化。 對于政治課教學(xué)來講，最迫切的，最具根本性意義的還在于實現(xiàn)教育思想觀念的現(xiàn)代化。
二、讀、想、議、講相結(jié)合，激發(fā)學(xué)生思維
前蘇聯(lián)教育家贊科夫認為：“教會學(xué)生思考，這對學(xué)生來說是一種最有價值的本錢?！闭握n和其它學(xué)科都要把培養(yǎng)學(xué)生的思維能力放在教學(xué)的突出地位。教改中，我一反過去慣用的教學(xué)模式，采取“讀、想、議、講”四字法，在課堂上先練后講，讓學(xué)生在嘗試中、在自學(xué)中思考，以激發(fā)學(xué)生的興趣和思維。每講一課，我總是提出問題，先讓學(xué)生自己讀課文，在自己思考和理解的基礎(chǔ)上，互相展開討論，然后讓學(xué)生講解，教師加以點撥。初中學(xué)生有一個特點，就是好動，好表現(xiàn)自己，大多數(shù)學(xué)生都有“自我表現(xiàn)欲”。我針對這一心理特點，課堂上處處為學(xué)生的“動”和“表現(xiàn)”提供場所和機會。
三、 培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好行為習(xí)慣
在教學(xué)中，不應(yīng)該把知識傳授給學(xué)生就算了事，而是把學(xué)生養(yǎng)成良好行為習(xí)慣，作為政治教學(xué)的最終目的。平時應(yīng)嚴格要求學(xué)生注意自己的一言一行，并按照社會主義道德標(biāo)準(zhǔn)，隨時注意自我約束和自我矯正。進一步我還要求學(xué)生運用學(xué)過的基本理論去分析各種社會現(xiàn)象，并學(xué)會用這個武器去糾正不良社會風(fēng)氣。
在今后的教學(xué)中，在與學(xué)生教與學(xué)的互動中，不斷尋找適合彼此的教學(xué)方式，我想這才是課改對我們的要求——在發(fā)展中求得生存!
當(dāng)然，政治思想課，教學(xué)改革是一個很大的課題，需要我們用勇敢的探索精神和嚴謹認真的科學(xué)態(tài)度去反復(fù)實踐總結(jié)和提高。我們相信，隨著越來越多的同行加入改革者的行列，中學(xué)政治課教學(xué)一定會迎來一個燦爛的季節(jié)。
從新課程培訓(xùn)到新課程的實施，從學(xué)習(xí)“以學(xué)生發(fā)展為本”的新課程理念到將這一理念落實到教學(xué)中，我們的課堂教學(xué)發(fā)生了根本性的改變。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)以教師為中心，重視知識的傳授，新課程關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，在傳統(tǒng)與創(chuàng)新中我們逐步走進了新課程。新課程理念要求我們必須樹立全新的教學(xué)理念，改變教師的角色，在吸收傳統(tǒng)教學(xué)方式優(yōu)點的基礎(chǔ)上，構(gòu)建適應(yīng)新課程理念的教學(xué)模式，努力使學(xué)生得到全面的發(fā)展。作為政治課教師，經(jīng)過多年的教學(xué)實踐，我對于政治課教學(xué)有了新的理解，下面就新課改下的初中政治教學(xué)談自己的幾點認識。
傳統(tǒng)意義上的教師是知識的傳授者，學(xué)生是知識的接受者。新課程理念下教師應(yīng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)活動的引導(dǎo)者。首先，教師的職責(zé)是教育學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生，讓所有的學(xué)生受到好的教育，挖掘不同程度的學(xué)生潛能。引導(dǎo)的內(nèi)容很廣泛，一是引導(dǎo)學(xué)生怎樣做人，當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)途中迷失方向時，教師能夠引導(dǎo)學(xué)生辨明。當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)遇到困難時，教師能夠點燃起學(xué)生內(nèi)在的精神力量。二是學(xué)科知識，包括學(xué)習(xí)的內(nèi)容和學(xué)習(xí)方法及思維方式。其次，教師應(yīng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)活動的組織者和參與者。
教師作為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者，不能以長者的身份自居，必須與學(xué)生建立平等的師生關(guān)系，要尊重學(xué)生，理解學(xué)生，在和諧的教學(xué)氛圍中，調(diào)動學(xué)生的主動性。在教學(xué)活動中，教師要注重課堂教學(xué)的組織形式，如個別學(xué)習(xí)、同座位交流、小組間合作、全班交流等形式在課堂上要交互使用，避免單調(diào)性。多種多樣的課堂組織形式能夠為學(xué)生創(chuàng)設(shè)合作交流的空間，為學(xué)生信息的交流提供平臺。再次，教師應(yīng)是學(xué)生學(xué)習(xí)活動的參與者。新課程實施過程中，教師的角色發(fā)生了變化，教師必須從傳統(tǒng)的“師道尊嚴”中走出來，從神圣的講壇走下來，與學(xué)生平等交流，親切對話，建立新型的伙伴關(guān)系、朋友關(guān)系。教師不僅向?qū)W生傳授知識，還要傾聽學(xué)生的心聲，了解學(xué)生內(nèi)在的心理需求。抓住了學(xué)生的這種心理，師生之間就能夠形成一座溝通的橋梁。有了這座橋梁，師生之間不僅有知識的交流，更有情感的交流。教師角色的改變，哪怕是教師親切的言談和優(yōu)雅的舉止的變化，都會對新課程的實施起到促進作用。
政治教材內(nèi)容看似抽象、枯燥，但其中蘊藏著豐富生動的內(nèi)容。之所以抽象，是因為教材內(nèi)容高度概括，其理論性強。學(xué)生必須透過這些知識把它們所表達的實際內(nèi)容想明白，這樣的學(xué)習(xí)才有效果。面對單調(diào)枯燥的政治術(shù)語，很多學(xué)生會感到枯燥，甚至厭學(xué)，教師必須使教材內(nèi)容豐富起來，讓教材與生活緊密結(jié)合起來，使這些政治術(shù)語包含著生活的色彩。生活是多樣的，教師必須引導(dǎo)學(xué)生從現(xiàn)實社會生活中選擇和確定研究主題，在生活中探究，這就是探究性學(xué)習(xí)，在探究中獲得知識與技能，發(fā)展情感，培養(yǎng)正確的價值觀和人生觀。開展探究性學(xué)習(xí)有助于改變學(xué)生的學(xué)習(xí)觀念，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。教師還要為學(xué)生創(chuàng)造從事實踐的學(xué)習(xí)機會，使學(xué)生在實踐活動中領(lǐng)會知識，把握課程的基本思想，還可以通過演講、討論、板報等各種形式來讓學(xué)生參與實踐，提高學(xué)生的探究能力。
在現(xiàn)代技術(shù)條件下，多媒體已經(jīng)走進了教室。信息技術(shù)與學(xué)科相整合，是現(xiàn)代教育技術(shù)發(fā)展的必然趨勢。信息技術(shù)與政治學(xué)科相整合，也越來越為政治教師所認同。作為第一線的教師，運用多媒體來輔助教學(xué)，以動感的畫面和悠揚的聲音以及飽滿的感情來創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，優(yōu)化課堂教學(xué)過程，能夠增強課堂教學(xué)效果。多媒體教學(xué)圖文并茂，能使學(xué)生進入教學(xué)情境，誘發(fā)學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容的興趣。有了興趣，學(xué)生學(xué)習(xí)才能有主動性，在課堂教學(xué)中才能發(fā)揮出主體作用。初中學(xué)生有著強烈的好奇心，對事物有一種新鮮感，他們多喜歡直觀、感性的教學(xué)方式。我們知道，政治教材中有許多重點、難點，有許多抽象的概念和難以理解的術(shù)語，如果單靠教師講解，學(xué)生理解起來也費力，而借助多媒體教學(xué)，可使教學(xué)內(nèi)容更富形象性、生動性。多媒體教學(xué)手段的綜合運用，可將抽象的內(nèi)容形象化，含蓄的知識具體化，高深的理論淺顯化，有利于學(xué)生掌握，收到事半功倍的效果。
中學(xué)政治課是培養(yǎng)學(xué)生思想道德素質(zhì)的重要課程，是實現(xiàn)素質(zhì)教育的重要途徑。如何在中學(xué)政治教學(xué)中實施素質(zhì)教育，必須改變教師的傳統(tǒng)教學(xué)理念。以轉(zhuǎn)變教師的角色為突破口，以改變教學(xué)方式為抓手，從課堂改革入手，提高課堂效率，培養(yǎng)學(xué)生的能力，是新課程的需要。在新課改的形勢下，政治課教師要擔(dān)當(dāng)重任，努力使學(xué)生得到全面的發(fā)展，實現(xiàn)素質(zhì)教育的目標(biāo)。
今年我省高中統(tǒng)一進行新課程的改革，新的課程、新的理念，不僅為我們的政治教學(xué)改革帶來了機遇，同時也給我們老師提出了一系列的挑戰(zhàn)，經(jīng)過這學(xué)期的具體實踐。我粗淺的談?wù)剬π抡n程改革的一些看法和體會。
新課改理念認為：教師是合作者、組織者、引導(dǎo)者、參與者，課堂上應(yīng)尊重學(xué)習(xí)主體，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生。整節(jié)課，以問題為主線，引導(dǎo)學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，甚至解決問題教師只是圍繞學(xué)生提出的問題，有時加以引導(dǎo)，有時鼓勵學(xué)生提問。為此，我們教師應(yīng)更新觀念，轉(zhuǎn)變角色。教師在教學(xué)中要充分調(diào)動學(xué)生參與課堂教學(xué)，面向全體學(xué)生，放棄傳統(tǒng)的老師講，學(xué)生聽的教學(xué)模式，讓學(xué)生多看、多問、多想、多講、多行。重視每一位同學(xué)的見解，賞識他們每一點進步的思想火花。
長期以來我們政治課被學(xué)生認為是說大話說空話的課，原因就在于我們的課程內(nèi)容離現(xiàn)實社會離現(xiàn)實生活太遙遠了，讓廣大的學(xué)生感到象天上的星星一樣遙不可及，而《新課標(biāo)》的一個重要理念，就是“構(gòu)建以生活為基礎(chǔ)的課程模塊”，如我們的政治課現(xiàn)在分為“經(jīng)濟生活”“文化生活”“政治生活”“生活于哲學(xué)”等模塊。使的我們的課程具有濃郁的時代生活的氣息。
如在講到《政治生活》的民族問題時，結(jié)合時政熱點問題“3?14西藏事件”，布置學(xué)生搜集與西藏史實有關(guān)的資料，還有農(nóng)奴主壓迫農(nóng)奴的各種證據(jù)——圖片、視頻、文獻等，在課堂上進行展覽和交流。有能力的學(xué)生還自己制作和講解ppt
課件
。這讓學(xué)生深切體會到我國實行民族區(qū)域自治制度的優(yōu)越性和真實性，不僅對課本知識有了形象記憶，對有關(guān)歷史知識、人文知識也是一種有益的補充。
新課改精神強調(diào)合作探究，強調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的情境思維。教師如果在課堂上創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生親臨“現(xiàn)場”，學(xué)生就會產(chǎn)生一種內(nèi)在的學(xué)習(xí)需要，成為學(xué)生自覺閱讀和鉆研教材的動力，從而極大地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性。在課堂教學(xué)中，采用角色模擬法，創(chuàng)設(shè)課堂“小社會”，可以培養(yǎng)學(xué)生的情境思維能力。教師可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的特點，進行課堂模擬教學(xué)，這種方法能讓學(xué)生根據(jù)角色要求，積極開動腦筋，踴躍發(fā)言。學(xué)生參與意識、創(chuàng)造熱情空前高漲。
如在講授《政治生活》的《民主決策：作出最佳選擇》一課中，講到“公民參與民主決策的合法渠道”時，可以設(shè)計“模擬聽證會”形式進行情境教學(xué)：設(shè)計一個主題如“禁止電摩行經(jīng)五一、五四路段”召開聽證會，給學(xué)生分組，有進行主題陳述的“組織方”——“xx市公安局教學(xué)警支隊”，有各界人士組成的“贊同方”“反對方”(包括專家、學(xué)者、各利益階層)，還有普通市民代表組成的“旁聽席”，另選擇一名學(xué)生主持，整個環(huán)節(jié)調(diào)動了學(xué)生參與的積極性，深化了學(xué)生對知識的理解，鞏固了學(xué)生對知識的掌握程度，取得了較好的課堂效果，也體現(xiàn)了課改所提倡的自主探究、自主學(xué)習(xí)的精神。
同時在這個學(xué)期的教學(xué)過程中，我教學(xué)也有許多困惑和不足之處。
新課改下，“學(xué)生在被教的同時，也同時在教”，這就意味著學(xué)生主體性的凸顯、個性的表現(xiàn)、創(chuàng)造性的解放，課堂教學(xué)不能再遏制學(xué)生的思維拓展空間。因為思想政治課教學(xué)中許多提問，其答案都不是唯一的，即使教材上有一些相關(guān)的闡述，學(xué)生也完全可以根據(jù)自己的理解和體驗，提出更多的見解。但一般現(xiàn)行考試的答案具有唯一性，這就是教師和學(xué)生往往遇到考試時無所適從，理不出頭緒。
新課程教學(xué)提倡能夠快樂學(xué)習(xí)。于是教師在課堂中往往引入各種活動，使那些比較單調(diào)的認知過程變得生動活潑，變厭學(xué)為樂學(xué)。但并不是所有的活動都能起到有效的作用。因為在調(diào)動課堂氣氛的同時，我們往往很容易離主題卻越來越偏，比如一堂課，一開始情景模擬，學(xué)生樂于參與，課堂氣氛活躍，但活動的主題卻越來越偏，以至于在知識的生成層面上效果不大。那么這時候知識、能力、情感態(tài)度和課堂氣氛就很難相統(tǒng)一。
初中政治教師培訓(xùn)心得體會篇九
作為一名大學(xué)生志愿者，我有幸參與了初中政治支教活動。在這段時間里，我不僅與學(xué)生們建立了深厚的情感，也對政治教育的重要性有了更深刻的認識。下面我將分享我在初中政治支教中的心得體會。
第二段：關(guān)于教學(xué)方法與技巧
教學(xué)方法是影響學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要因素。在初中政治支教中，我采用了多元化的教學(xué)方法，力圖激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。首先，我注重啟發(fā)式教學(xué)，在案例分析和小組合作等活動中引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)其批判性思維。其次，我還通過問答、討論和模擬等活動，積極培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和團隊合作精神。此外，我也盡量運用多媒體教學(xué)手段，結(jié)合動畫、視頻等形式，使課堂更加生動有趣，便于學(xué)生理解和吸收知識。
第三段：關(guān)于溝通與交流
成功的教學(xué)離不開與學(xué)生的有效溝通與交流。在初中政治支教中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對政治的興趣普遍較低，因此首先我努力創(chuàng)造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生們感受到政治的趣味和實用性。其次，我注重與學(xué)生的心理溝通，在課堂上引導(dǎo)他們表達想法與觀點，并積極給予肯定和鼓勵，增強他們的自信心。此外，我還通過舉辦班會、主題講座等形式，與學(xué)生們進行面對面的交流，了解他們的需求和問題，進一步優(yōu)化教學(xué)方案。
第四段：關(guān)于啟發(fā)思考與個性發(fā)展
政治教育不僅僅是知識的傳授，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和批判思維。在初中政治支教中，我注重培養(yǎng)學(xué)生獨立思考和發(fā)表意見的能力。我鼓勵學(xué)生們提出問題、進行討論，并盡可能給予不同的觀點和答案，讓他們學(xué)會從多個角度思考問題。同時，我也盡量關(guān)注學(xué)生的個性發(fā)展，鼓勵他們在政治學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢與特長，并充分發(fā)揮出來。
第五段：總結(jié)與展望
通過參與初中政治支教活動，我收獲了很多。我不僅提高了教學(xué)能力和組織能力，還培養(yǎng)了團隊合作和溝通交流的能力。我也深刻意識到，政治教育對于學(xué)生德育和思維能力的培養(yǎng)非常重要，我們應(yīng)該多角度地進行教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的興趣和主動學(xué)習(xí)的能動性。未來，我將繼續(xù)關(guān)注政治教育，并努力將所學(xué)應(yīng)用到實踐中，為培養(yǎng)具有良好政治素養(yǎng)和批判性思維能力的學(xué)生盡自己的一份力量。
初中政治教師培訓(xùn)心得體會篇十
初中英語新課改進行幾年了，作為一線的課改教師，我發(fā)現(xiàn)新課改確實給教師和學(xué)生帶來了巨大的變化，自主、合作和探究的學(xué)習(xí)方式在課堂上越來越普及。但是新課改也給我們帶來了一些困惑，如：有的學(xué)生在聽、說、讀、寫等各方面的水平都較以前同級的學(xué)生高出許多，但差生所占的比例也比以往高，學(xué)生的兩極分化從初一就開始凸顯。這樣學(xué)生水平高低差距大，使教師在授課中難以兼顧，無疑增大了授課的難度。盡管新課改在某些方面取得了一定的成果，但新課改仍困難重重，面臨著嚴峻的挑戰(zhàn)。其表現(xiàn)有以下幾個方面：
一、新教材部分內(nèi)容與實際生活有些脫節(jié)
新課標(biāo)英語的目的之一是想讓新教材更加貼近生活、貼近學(xué)生，使之與學(xué)生的實際生活密切聯(lián)系，從而使學(xué)生對所學(xué)知識產(chǎn)生興趣，激發(fā)其學(xué)習(xí)英語的動力。而教材中有些內(nèi)容對農(nóng)村學(xué)生來說好似是紙上談兵，例如pizza等等，學(xué)生對他們毫不熟悉，失去了興趣，因而也得不到鞏固，面向全體也就成了一句空話。
二、新教材的操作難度大，加大了教師的備課與授課難度
新課標(biāo)英語每個單元都圍繞一個具體的話題展開，教師在備課時需要自己精心編排方能授課，可是教師手頭又沒有現(xiàn)成的資料或教學(xué)輔導(dǎo)材料可以利用，而且很多話題較新，教師處理起來確實有一定的難度，這就增加了教師的備課難度。而且每個單元相對獨立，不象以往那樣知識成體系，許多教師一時還不能完全適應(yīng)。更何況，我們現(xiàn)在每人教兩個班，最多的有六十多人，除正式課節(jié)外還要上早午自習(xí)，每周有近二十節(jié)課。除了上課，其余的時間要備課、批改作業(yè)，要應(yīng)付上面的各種檢查、聽課等等。
三、小學(xué)與初中的英語教學(xué)嚴重脫節(jié)，是英語新課改的又一障礙
在小學(xué)，只有語文和數(shù)學(xué)是主科，而英語只是副科。小學(xué)從三年級開設(shè)英語課程，在教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方法等方面，雙方已經(jīng)脫節(jié)。加上許多人認為，小學(xué)英語學(xué)好與否沒有關(guān)系，反正上初中以后仍要從頭開始學(xué)。因此，英語教學(xué)的所有壓力都留給了初中英語教師，使小學(xué)英語教育形同虛設(shè)。新課標(biāo)英語詞匯量大而難，話題范圍廣，且初中開設(shè)的科目多，各科的壓力大，時間緊，因此許多學(xué)生一接觸英語就有畏難情緒;面對大班額，教師精力又有限，如果配合不好，有些學(xué)生往往會落伍，以后再想彌補真是難于上青天。給很多學(xué)生帶來了很大損失，造成了許多遺憾。
四、新教材的詞匯量太大，不少單詞拼寫難，嚴重影響了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，也影響了教師的授課質(zhì)量。
新課標(biāo)英語的詞匯量超出以往教材的好幾倍，因而對學(xué)生僅是英語詞匯量方面，就成為他們學(xué)習(xí)英語的一大障礙，使他們對英語學(xué)習(xí)抱有畏難情緒。再加上不少單詞的拼寫太難，記憶起來實在太費勁，有將近一半的學(xué)生難以記憶，面對這么多令人望而生畏的單詞，即使孩子的求知欲再強，也不會對自己絲毫不感興趣的東西牢固記憶吧，畢竟他們還只是孩子。如果教師逼著學(xué)生記，勢必使學(xué)生對英語學(xué)習(xí)失去興趣乃至產(chǎn)生厭惡，稍有不慎就會使學(xué)生徹底放棄英語學(xué)習(xí)，甚至影響其一生的發(fā)展前途，這無形之中給教師的教學(xué)增加了新的壓力。
五、評價體系陳舊落后，使教師在新課改中缺乏積極性、創(chuàng)造性與主動性
新課程標(biāo)準(zhǔn)所提倡的評價理念主要的是要“注重過程評價，促進學(xué)生發(fā)展”。而事實上，幾乎所有的學(xué)校對教師教學(xué)水平的評價，都以其所教班級的考試成績作為最主要的甚至是唯一的標(biāo)準(zhǔn)。由于評價教師只看學(xué)生筆頭考試的成績，只重考試結(jié)果，甚至把這作為教師評先選優(yōu)的最重要的衡量標(biāo)準(zhǔn)。因而，教師在教學(xué)過程中，也不敢完全放開手腳采用新課標(biāo)，而是想盡一切辦法來提高學(xué)生的筆頭考試成績。上面評價教師的尺度又直接影響著教師對學(xué)生的評價。
由于存在上述的原因，新課改的實施還存在諸多的問題與矛盾，要保障英語新課改的順利實施，還應(yīng)多站在教師與學(xué)生的實際情況這一角度看問題。
總之，要想真正獲得全體英語教師積極參與英語新課改，的確還有一段路要走。同時也需要我們?nèi)w英語教師做出很多努力。
我認為作為初中英語教學(xué)工作者應(yīng)做到：新教法以學(xué)生為主體，就必須把重點放在培養(yǎng)學(xué)生的主動性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;重視語音訓(xùn)練，打好語音基礎(chǔ);重視單元檢測，保證新教材的`教學(xué)質(zhì)量。
聽、說、讀、寫是英語重要的教學(xué)手段，也是這套新教材要求達到四會的目標(biāo)――培養(yǎng)出具有初步運用英語進行交際能力的一批新人。這是本套教材的突出特點，也是我國英語教學(xué)歷程中的一個顯著轉(zhuǎn)折點。如何適應(yīng)并且能教好這套新教材，是擺在我們初中英語老師面前的一大課題。對如何教好這套教材筆者認為應(yīng)注意以下幾方面。
(一)培養(yǎng)學(xué)生的主動性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
1、明確學(xué)習(xí)目的，在運用中增強學(xué)習(xí)興趣。中學(xué)生年齡小，閱歷少，對學(xué)習(xí)英語的目的往往不十分清楚。他們把英語只看作升學(xué)考試中要通過的一個考試科目，對于難記的單詞、語法和發(fā)音感到枯燥乏味，要使學(xué)生對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，除了從道理上宣傳英語學(xué)習(xí)的重要性外，還要積極創(chuàng)造條件和環(huán)境使學(xué)生盡可能多地使用英語，讓他們在運用中嘗到樂趣。如開展一些情景對話，值日生每天用英語匯報情況，在學(xué)習(xí)中組織一些英語游戲等。還要盡量組織好第二課堂活動，如英語朗誦會，各種英語競賽，學(xué)唱英文歌曲，閱讀簡易英文書報。辨認日常生活用品上持有的英語說明等。
2、輕松愉快的學(xué)習(xí)氣氛和環(huán)境有利于培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。心理學(xué)研究表明，輕松愉快的學(xué)習(xí)氣氛能使學(xué)生以愉快的心境學(xué)習(xí)、思考并獲得知識，它有利于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。創(chuàng)造輕松愉快氛圍的關(guān)鍵是使學(xué)生對教師有親切感。教學(xué)不僅是教與學(xué)的關(guān)系，同時也是師生雙方的感情和思想的交流。師生關(guān)系直接制約學(xué)生的情感和意志，影響學(xué)生的認知活動。
3、不斷變換教學(xué)形式，改進教學(xué)方式有利于保持學(xué)習(xí)興趣。傳統(tǒng)的教學(xué)模式基本是教師講、學(xué)生聽，整節(jié)課學(xué)生大多當(dāng)錄音機，而教師講的內(nèi)容多，都是語法，很少讓學(xué)生自己動口(除了提問)，恨不得一下子全倒給學(xué)生，這樣學(xué)生一節(jié)課都在忙著記筆記，教師又講得很累，課堂上學(xué)生收獲就是一本本筆記，課內(nèi)消化不了，課后怎能吸收?一種好的教學(xué)形式連續(xù)不斷地使用也會使學(xué)生產(chǎn)生厭煩情緒。從生理上講，單一的形式容易導(dǎo)至大腦刺激的單調(diào)，使興奮轉(zhuǎn)化為抑制，降低學(xué)習(xí)效率。而從心理上講，中學(xué)生正處干活潑好動、喜歡變換的時期，再好的教學(xué)形式和練習(xí)形式，如簡單重復(fù)太多，學(xué)生也會興趣銳減。因此，中學(xué)英語教學(xué)應(yīng)根據(jù)學(xué)生的好奇、好動、好玩、好勝等特點和思維發(fā)展規(guī)律，采用多種形式，如做游戲、講故事、觀看幻燈、錄相、聽錄音、進行有趣的比賽和角色扮演、唱歌曲等。
(二)重視語音，打好語音基礎(chǔ)。如果能夠打下堅實的語音基礎(chǔ)，也就拿到了英語入門的鑰匙，也是練好聽、說、讀、寫的基本功的基礎(chǔ)。
教科書一開始就十分重視語音教學(xué)，緊密結(jié)合字母單詞和句子的教學(xué)，系統(tǒng)地安排了語音練習(xí)。因此，我們教師要正確把握要求，把語音教學(xué)貫穿于始終。把語音教學(xué)作為初一英語教學(xué)的主要任務(wù)之一。做到長期訓(xùn)練階段側(cè)重，綜合提高。在語音教學(xué)中教師應(yīng)特別注意自身語音，充分發(fā)揮課本錄音的作用。聽音是語音教學(xué)的根本方法，要堅持先聽音后開口，做到聽清發(fā)準(zhǔn)。讓學(xué)生在學(xué)語音的過程中盡可能地受到正確的語言熏陶。
(三)注意培養(yǎng)學(xué)生的交際能力。交際能力是通過交際活動培養(yǎng)起來的。交際活動指用所學(xué)語言真實地、自由地交流思想，共同完成某項任務(wù)。交際能力的培養(yǎng)是一個循序漸進的過程，而且要精心組織和精心設(shè)計，否則學(xué)生就動不起來，或動而無效。交際能力的培養(yǎng)可按照下列幾方面進行由淺入深的訓(xùn)練。
(1)一般打招呼和簡單的客套話。如：goodmorning!howareyou?
(2)交流信息，介紹自己的好朋友，classtwo;介紹自己的住處，weliveinzhongshanroad;介紹過去的經(jīng)歷，iwentshoppinglastsunday;介紹個人的一個打算，i'mgoingtovisituncleli。
(3)討論共識。
(4)解決問題。
1、培養(yǎng)學(xué)生自覺預(yù)習(xí)新課的習(xí)慣。
教師可以對新課的主要內(nèi)容擬幾個問題，讓學(xué)生帶著問題去看課文，邊看邊思考，不懂的作個記號，上課各個學(xué)生都有自己的難點、疑點，這樣久而久之學(xué)生自己會發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，讓學(xué)生自己通過知識來學(xué)習(xí)新知識，就懂得了新舊知識的聯(lián)系。在教師來教新課之前，學(xué)生對教材就有了不同程度的理解和掌握。
2、培養(yǎng)學(xué)生用自己語言復(fù)述課文，可以給學(xué)生keywords或自編與課文相關(guān)的對話，或是對于課文提出問題來討論。
3、鼓勵學(xué)生獨立學(xué)習(xí)時，試做還沒教的例題練習(xí)，先做一遍，不怕錯，讓學(xué)生自己摸索和掌握解題方法和規(guī)律，也許不會做的，就是課文新的語法點，這樣學(xué)習(xí)新語法點時，就更專心、認真，更得心應(yīng)手。
(五)要重視單元檢測，保證新教材的教學(xué)質(zhì)量。
在教學(xué)過程中，教師應(yīng)對每一教學(xué)單元進行教學(xué)檢測，通過這種手段測試學(xué)生對所學(xué)知識、技能、技巧和能力的真實和綜合應(yīng)用程度。為了達到這個目的、教師應(yīng)對測試提出具體的知識、技能、技巧和能力各方面的要求。
知識方面，要求學(xué)生全面地、系統(tǒng)地掌握該單元的基礎(chǔ)知識，尤其是課本中的“四會”內(nèi)容。
要求學(xué)生運用所學(xué)語言、詞匯、語法知識在聽、說、讀、寫方面體現(xiàn)出來。技巧方面，要求學(xué)生在技能基礎(chǔ)上，循環(huán)往復(fù)，達到對技能的熟練掌握，使技能的運用自動化。能力方面，要求學(xué)生在知識、技能和技巧的基礎(chǔ)上，要有綜合能力，即能把三者結(jié)合起來，為交際初步運用英語。
要做好單元檢測，就要求教師必須努力、鉆研教材，吃透教材，依據(jù)《大綱》，明確知識、語言范圍。注意傳授知識的深度和廣度。要讓學(xué)生知道每個單元的教學(xué)重點，并準(zhǔn)確地講解和反復(fù)地操練。教師要精心設(shè)計或選用檢測試題。試題要力求符合《大綱》和教材的要求。既要全面，又要突出重點，難易要適中，能夠較全面地檢測學(xué)生聽、說、讀、寫能力和初步運用英語的交際能力。要做好檢測后的講評工作。
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初中政治教師培訓(xùn)心得體會篇十一
在近期的政治課堂中，我們班級參觀了一節(jié)高年級政治課，讓我對初中政治課程有了更深刻的理解和感悟。在觀摩過程中，我不僅對政治的重要性有了更深刻的認識，還意識到政治課對培養(yǎng)學(xué)生正確的政治觀念和行為有著重要的作用。通過觀摩課程，我深深感受到了通過政治課教育，可以培養(yǎng)我們班級同學(xué)正確的政治觀念和價值觀，使我們更加自覺地參與到社會主義建設(shè)中來。
首先，觀摩課程讓我認識到政治對我們國家和人民的重要性。課堂上，老師生動形象地向我們講述了我國的政治制度、發(fā)展道路和歷史背景，讓我進一步了解了政治對國家發(fā)展的引領(lǐng)作用。政治的正確導(dǎo)向和良好運作，是社會進步的有力保證。政治對家庭、學(xué)校和社會有著廣泛的影響力，是凝聚人心、推動社會穩(wěn)定發(fā)展的重要力量。因此，作為中學(xué)生，我們要認真學(xué)習(xí)政治知識，培養(yǎng)正確的政治意識，為將來的成長做好準(zhǔn)備。
其次，政治課可以引導(dǎo)我們樹立正確的政治觀念和價值觀。觀摩課程中，老師帶領(lǐng)全班同學(xué)討論了一些重要的政治話題，如愛國主義、社會主義核心價值觀等。通過討論，我們認識到珍愛和維護國家利益是每個公民的責(zé)任和義務(wù)。同時，政治課還培養(yǎng)我們的社會責(zé)任感和團隊意識，讓我們明白只有與人為善、和諧相處，才能共同進步。通過政治課的學(xué)習(xí)，我們懂得了積極參與學(xué)校和社區(qū)活動的重要性，明白個人成長和社會進步的密不可分。這些正確的政治觀念和價值觀對我們的日常生活和未來的發(fā)展都有著重要影響。
此外，政治課通過課程內(nèi)容和課堂互動使我們更加了解國家領(lǐng)導(dǎo)人的風(fēng)采和先進事跡。觀摩課上，老師用生動有趣的教學(xué)方式，向我們介紹了一位先進的政治家的事跡，讓我動容地了解到政治家們常常在為國家和人民付出一生。這些先進事跡，反映了他們對于政治事業(yè)的無私奉獻精神和為人民謀福祉的偉大情懷。通過學(xué)習(xí)這些政治家的事跡，我深深感受到了人民群眾對領(lǐng)導(dǎo)人的深厚感情和真誠擁戴，激勵我從小事做起，爭做對社會有用的人。
最后，觀摩課程也讓我明白政治課的重要性，政治課可以為我們提供了解國家大政方針、政府工作和時事熱點的平臺。政治課的內(nèi)容豐富多樣，學(xué)生可以通過參加政治課辯論或研究課題來提升自己的表達能力和獨立思考能力。政治課的學(xué)習(xí)不僅僅是對書本知識的學(xué)習(xí)，更是為我們提供了了解社會的窗口。通過政治課的學(xué)習(xí)，我們可以更好地理解社會現(xiàn)象和社會問題的背后的本質(zhì)原因，增強我們的思考能力和批判意識。
總而言之，初中政治觀摩課為我們提供了深入理解和體驗政治學(xué)科的機會，讓我明白了政治的重要性、正確的政治觀念和價值觀的培養(yǎng)，以及了解了先進的政治家事跡的方法。通過政治課的學(xué)習(xí)，我深深感受到了政治對于人民生活和社會發(fā)展的重要性。今后，我將更加積極參與到政治學(xué)科的學(xué)習(xí)中，努力培養(yǎng)正確的政治意識和價值觀，為國家發(fā)展和社會進步貢獻自己的力量。
初中政治教師培訓(xùn)心得體會篇十二
教育工作是一個漫長的過程，做得好享受這漫長的愉快，反之則痛苦不已。做為教師如何做一名合格的教師，如何讓學(xué)生愉快學(xué)習(xí)，如何讓自己愉快生活、工作，這就需要我們自身不斷修煉，成為一個深受學(xué)生喜愛且有魅力的教師。要成為這樣的老師，有一定難度，通過學(xué)習(xí)市區(qū)領(lǐng)導(dǎo)講話收獲頗深，結(jié)合領(lǐng)導(dǎo)講話現(xiàn)談?wù)剮c體會今后的奮斗目標(biāo)：
1.加強自身的師德修養(yǎng)，提高個人人格魅力。
美術(shù)老師必須本著尊重學(xué)生、信任學(xué)生、關(guān)愛學(xué)生、親近學(xué)生確立自己的工作方向，遵守教師職業(yè)道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則，做學(xué)生的良師、朋友，為學(xué)生排憂解惑，為學(xué)生提供心理輔導(dǎo)，以專業(yè)的理論來促進學(xué)生美學(xué)素養(yǎng)的提高?？鬃釉唬骸捌渖碚?，不令而行；其身不正，雖令不從”。良好的職業(yè)道德是教師職業(yè)活動最基本的要求，也是修煉教師人格魅力的基礎(chǔ)。
2.加強專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，提高自身藝術(shù)修養(yǎng)。
們感知現(xiàn)代的社會，現(xiàn)代藝術(shù)的發(fā)展，提高他們藝術(shù)的審美能力，使他們喜歡上這門學(xué)科。
3.加強教育技能的培訓(xùn)，提高美術(shù)教學(xué)質(zhì)量。
在新課程改革中研究課堂教學(xué)過程，引領(lǐng)學(xué)生進入藝術(shù)大世界，培養(yǎng)美術(shù)的鑒賞能力和藝術(shù)整合能力，就必須不斷學(xué)習(xí)教材教法，總結(jié)別人先進的教學(xué)經(jīng)驗并且學(xué)習(xí)新的教學(xué)理論和運用先進的教學(xué)手段，研究課堂的結(jié)構(gòu)、課堂的教學(xué)過程，提高講解的水平與指導(dǎo)教學(xué)的能力，開拓課堂的廣度，從而提高課堂的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)氣氛，提高課堂的質(zhì)量。在課堂之外加強橫向聯(lián)系，積極撰寫教學(xué)心得和堅持美術(shù)創(chuàng)作，將“學(xué)術(shù)型”和“教學(xué)型”結(jié)合起來，這樣才能做好一個美術(shù)教師。
1.課前準(zhǔn)備精細化。課前做好教材、學(xué)生情況的分析，推敲好本課的教學(xué)目的，設(shè)計好教學(xué)計劃，寫好教案，制作好課件，做好情況分析。
2.教學(xué)手段多樣化。生動靈活的教學(xué)藝術(shù)是教師教學(xué)魅力的翅膀。有了好的教學(xué)設(shè)計，還要使學(xué)生感興趣，充分收集相關(guān)資料，利用多媒體等形式在課前營造一個良好的教學(xué)氛圍，滲透傳統(tǒng)文化教育，進一步認識中國歷史，了解自己民族文化。
實現(xiàn)的能力，雖然這種創(chuàng)造力形成不了驚世駭俗的作品，但由于形象語言的多樣性，也能開啟思維的深度和廣度，形成廣義的形象思維文化教育。我想這種自我實現(xiàn)的創(chuàng)造力正是我們要培養(yǎng)的能力，對于大多數(shù)同學(xué)都適用，對同學(xué)的創(chuàng)新思維的提高也有積極意義。
4.課后評價科學(xué)化 。學(xué)生是教學(xué)課堂的主體，讓學(xué)生在評價中學(xué)習(xí)，在評價中提高。學(xué)生總希望得到老師和同學(xué)的好評，所以老師要和學(xué)生有反饋，在課后要有評價。
做一個好的美術(shù)老師很難，做一個受學(xué)生喜歡的有魅力的好美術(shù)老師更難，應(yīng)本著自我的良心，保證不虛度每節(jié)課，以更加昂揚的斗志、更加務(wù)實的作風(fēng)、更加創(chuàng)新的舉措，更多新穎的教學(xué)手段，完成教學(xué)任務(wù)、做好本職工作，成為一名政治強、業(yè)務(wù)精、敢作為、作風(fēng)正的新時代合格教師。
初中政治教師培訓(xùn)心得體會篇十三
隨著科技的發(fā)展和網(wǎng)絡(luò)的普及，網(wǎng)課已逐漸成為一種新興的教育形式，這是一個方便學(xué)生學(xué)習(xí)的方式。作為初中學(xué)生，我們有幸能夠通過網(wǎng)課學(xué)習(xí)政治知識。通過這段時間的學(xué)習(xí)，我深深體會到了政治網(wǎng)課的優(yōu)勢和我自身的不足，同時也對未來的學(xué)習(xí)方法有了更清晰的認識。
首先，政治網(wǎng)課給我們學(xué)習(xí)提供了更大的靈活性和自由度。在網(wǎng)課上，我們可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)節(jié)奏和時間安排學(xué)習(xí)，不再受限于傳統(tǒng)課堂的時刻表和地點。尤其是在疫情期間，政治網(wǎng)課成為我們繼續(xù)學(xué)習(xí)的重要途徑，讓我們能夠在家里舒適的環(huán)境中學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮我們的學(xué)習(xí)潛力。同時，政治網(wǎng)課的錄播功能也方便了我們進行回顧和復(fù)習(xí)，更好地掌握知識內(nèi)容。
其次，政治網(wǎng)課通過多媒體和互動性給我們帶來了更深刻的學(xué)習(xí)體驗。相比傳統(tǒng)的紙質(zhì)教材，政治網(wǎng)課采用了豐富多樣的教學(xué)資源，如圖表、視頻、動畫等，讓抽象的政治理論變得更加具體形象。這樣的教學(xué)方式不僅提高了我們的學(xué)習(xí)興趣，還讓我們更好地理解和記憶政治知識。另外，政治網(wǎng)課中的互動環(huán)節(jié)也起到了很大的作用，我們可以與老師和同學(xué)進行實時的交流和討論，分享我們的觀點和問題。這樣的互動學(xué)習(xí)過程培養(yǎng)了我們的合作精神和思考能力。
然而，政治網(wǎng)課也暴露了一些挑戰(zhàn)和我們自身的不足。首先是需要更強的自我管理和自律能力。在傳統(tǒng)課堂中，老師會有時間表和紀律來約束我們，而在網(wǎng)課中，我們需要自己合理安排學(xué)習(xí)時間，并確保按時完成作業(yè)和學(xué)習(xí)任務(wù)。同時，政治網(wǎng)課還需要我們更好地掌握信息技術(shù)的應(yīng)用能力，如學(xué)會使用學(xué)習(xí)平臺、熟悉網(wǎng)絡(luò)搜索等。這些技能的掌握不僅是為了能夠更好地學(xué)習(xí)政治知識，也是為了我們未來學(xué)習(xí)和工作的需要。
最后，政治網(wǎng)課讓我深刻意識到了學(xué)習(xí)方法的重要性。 傳統(tǒng)課堂中，老師通常會以講授為主，學(xué)生則以接受和記憶為主。而政治網(wǎng)課則更強調(diào)學(xué)生主體地參與到學(xué)習(xí)中，需要我們主動思考和總結(jié)。這種學(xué)習(xí)方法對我來說是一個挑戰(zhàn)，因為過去我更多地習(xí)慣于被動接受知識，而不太注重自己的思考和分析能力。通過政治網(wǎng)課的學(xué)習(xí)，我開始慢慢變得主動，學(xué)會自我思考和提出問題，這對我以后的學(xué)習(xí)和發(fā)展有著重要的意義。
綜上所述，初中政治網(wǎng)課給予了我們更大的靈活性和自由度，通過多媒體和互動性帶來了更深刻的學(xué)習(xí)體驗。然而，政治網(wǎng)課也需要我們具備更強的自我管理和信息技術(shù)應(yīng)用能力，并提醒我們學(xué)習(xí)方法的重要性。通過政治網(wǎng)課的學(xué)習(xí)，我認識到了自己的不足，并為未來的學(xué)習(xí)奠定了良好的基礎(chǔ)。
初中政治教師培訓(xùn)心得體會篇十四
近日，我校組織了一次初中政治觀摩活動，使我們初中生有機會深入了解政治課堂的教學(xué)模式和授課內(nèi)容。通過觀摩，我收獲頗多，深感政治課的重要性和議題選擇的必要性。以下是我對此次觀摩的心得和體會。
首先，政治課的教學(xué)模式給我留下了深刻印象。我曾認為，政治課可能會沉悶乏味，但是這次觀摩活動讓我煥然一新。老師們采用了多元化的教學(xué)方法，如講授、案例討論、小組活動等，給了我們更多的思考空間和展示自我的機會。特別是通過案例討論，我們可以分析背后的追問，了解政治事件的因果關(guān)系，培養(yǎng)了我們的分析問題和解決問題的能力。這種多元化的教學(xué)模式不僅提高了教學(xué)效果，也增加了我們的參與感和學(xué)習(xí)興趣。
其次，政治課的議題選擇十分重要。觀摩課堂上，我注意到老師們選擇了一些與我們生活緊密相關(guān)的議題，如環(huán)保問題、貧富差距、社會公平等，引起了廣泛的討論和思考。這些議題不僅可以幫助我們了解社會變化，更是培養(yǎng)了我們對社會問題的關(guān)注和思考能力。政治課的議題選擇要與時俱進，貼近學(xué)生生活和實際情況，才能激發(fā)學(xué)生的興趣和積極參與。
第三，政治課的知識培養(yǎng)了我們的公民意識。政治課不僅僅是傳授我們政治知識，更重要的是培養(yǎng)我們的公民素質(zhì)和社會責(zé)任感。通過政治課，我學(xué)到了很多基本的法律知識、憲法原則和社會規(guī)范，了解了公民的權(quán)利和義務(wù)，學(xué)會了如何行使自己的權(quán)益和參與社會事務(wù)。這些知識讓我們明白作為一個公民的責(zé)任和義務(wù)，培養(yǎng)了我們的公民意識和社會責(zé)任感。
第四，政治課的學(xué)習(xí)培養(yǎng)了我們的思辨能力。政治課注重學(xué)生的思考和表達能力的培養(yǎng)，通過各種討論活動和課堂作業(yè)，激發(fā)學(xué)生的思維，培養(yǎng)我們的邏輯思維和批判思維。在政治課上，我們有機會為自己的觀點辯護，并學(xué)會尊重他人的不同意見。這種自由的思辨環(huán)境有助于我們形成獨立思考的能力，提高我們的綜合素質(zhì)。
最后，政治課的學(xué)習(xí)對我們的未來發(fā)展具有重要意義。政治課培養(yǎng)了我們的社會責(zé)任感和公民意識，幫助我們更好地了解社會，參與社會生活。今天的我們是中學(xué)生，明天的我們可能是企業(yè)家、科學(xué)家、政府官員等社會成員，政治課培養(yǎng)了我們的能力去適應(yīng)、理解和影響社會。無論從個人還是社會層面來看，政治課的學(xué)習(xí)都對我們的未來發(fā)展起到至關(guān)重要的作用。
總之，初中政治觀摩活動給我們提供了一個了解政治課堂的機會，讓我深刻認識到政治課的重要性和價值。政治課培養(yǎng)了我們的公民意識、思辨能力和社會責(zé)任感，對我們的個人成長和未來發(fā)展都具有重要意義。希望在今后的學(xué)習(xí)中，我能夠繼續(xù)關(guān)注和參與政治課程，不斷提高自己的政治素養(yǎng)，為社會發(fā)展貢獻自己的力量。
初中政治教師培訓(xùn)心得體會篇十五
有幸參加了縣教育局組織的暑期骨干教師培訓(xùn)，通過幾天來緊張而充實的學(xué)習(xí)，我受益非淺，特別是聽了燕小艷、王拴龍等多位老師的報告，使我對教育教學(xué)理論的內(nèi)涵有了更為深刻的理解和認識,從而有效地提高了自己的認識水平和理論水平，進一步增強了自己戰(zhàn)勝困難,抓好教育教學(xué)和提高自身業(yè)務(wù)水平的信心和決心。下面就本次培訓(xùn)我談幾點體會：
燕小艷老師的從教經(jīng)歷和對教育的執(zhí)著追求，給我們年輕教師很大的教育，讓我們懂得什么是教育，怎樣才能教出優(yōu)秀的學(xué)生，讓我們懂得“沒有愛就沒有教育”這一深刻道理。
教師應(yīng)該是一位雕塑大師，能將一塊坯材，用自己的思想與感情，將它雕塑成一件藝術(shù)精品。從本質(zhì)上看，學(xué)生并不存在好與差之分，“差生”之所以 “差”，原因在于他們潛能被種種主客觀因素所束縛，而未得到充分的釋放而已。來自學(xué)生自身的主觀因素和來自客觀的影響。主客觀的因素，都會嚴重束縛學(xué)生內(nèi)在潛能的發(fā)揮，都會成為學(xué)生健康成長與發(fā)展的障礙。正因如此，我們教師對這些所謂的“差生”，更應(yīng)加備的關(guān)愛與呵護。在他們身上，我們要傾注全部的愛，去發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)上每一點滴的進步，去尋找他們生活中，品德上每一個閃光點，然后運用激勵機制，加以充分的肯定和激勵，恢復(fù)感到溫暖，增強自信，從而縮小師生間心靈上的距離，使他們產(chǎn)生“向師性”。這樣，才會在他們成長與發(fā)展的道路上有一個質(zhì)的飛躍。
要做到這一點，就應(yīng)充分認識教師工作的意義，從而深深地?zé)釔劢逃聵I(yè)。人才的培養(yǎng)靠的是教育，靠的是教師兢兢業(yè)業(yè)的工作。只有深深地認識這一點，才能激發(fā)對教師工作的熱愛，也才能把這種愛傾注到對學(xué)生的教育中去。
要以自身的行為去影響學(xué)習(xí)，真正成為學(xué)生的表率使學(xué)生從教師身上懂得什么應(yīng)為之，什么不可為。因此，教師的教學(xué)，待人接物，行為舉止，一言一行都必須認真、穩(wěn)重、規(guī)范、得體，切不可馬虎、輕率、任性、不負責(zé)任。除此之外，教師還應(yīng)和學(xué)生進行經(jīng)常性的心靈溝通，向?qū)W生暢開心靈，既可以向?qū)W生談自己從人生中取得的寶貴經(jīng)驗，也可以向?qū)W生坦誠地公開自己的生活教訓(xùn)，使學(xué)生真正感受到你不僅是良師還是益友。
總之，通過這次培訓(xùn)，使我提高了認識，也更加明確了自己的使命。我將以這次培訓(xùn)為契機，認真學(xué)習(xí)各位老師的先進事跡和寶貴經(jīng)驗，把愛融入到自己的教育教學(xué)工作之中，做一名愛教育、愛學(xué)生的合格教師。
初中政治教師培訓(xùn)心得體會篇十六
初中政治是我中學(xué)生涯中最重要且不可忽視的一門學(xué)科。通過三年的學(xué)習(xí)，我收獲頗多，不僅對政治有了深入的了解，還培養(yǎng)了良好的思維能力和判斷力。政治教育強調(diào)培養(yǎng)公民意識和法治觀念，在幫助我理解國家運行機制的同時，也提高了我在社會中的參與能力。下面將從政治知識的學(xué)習(xí)、培養(yǎng)思辨能力、樹立法治觀念和提高公民意識四個方面來給大家分享我的心得體會。
首先，政治知識的學(xué)習(xí)是初中政治課程的核心。通過學(xué)習(xí)政治，我明白了國家的運行機制和政治制度。了解政治制度的重要性，為我今后成為一名有良好政治素質(zhì)的公民奠定了基礎(chǔ)。在我看來，了解政治制度有助于我們更好地理解國家的發(fā)展方向和決策理念。我還學(xué)到了一些重要的政治概念，例如民主、法治、專政等，這些概念不僅僅是學(xué)科知識，更是我們在日常生活中參與社會事務(wù)和維護自身權(quán)益時必須理解的基礎(chǔ)。
其次，通過學(xué)習(xí)政治，我發(fā)展了自己的思辨能力。政治問題并不是非黑即白的，而是有各種各樣的角度和觀點。在課堂上，我們常常被老師鼓勵發(fā)表自己的觀點，并對問題進行反思和分析。這樣的討論不僅培養(yǎng)了我的思考能力，還鍛煉了我的辯證思維能力。政治教育強調(diào)多元性和包容性，這也促使我在處理問題時更加客觀和公正。通過與同學(xué)們的辯論和討論，我深刻體會到了“三人行，必有我?guī)熝伞钡牡览?，從中獲得了很多寶貴的經(jīng)驗。
再次，政治教育幫助我樹立了正確的法治觀念。法治是現(xiàn)代社會的基礎(chǔ)，也是國家治理的重要手段。在政治課上，我們學(xué)習(xí)了憲法和法律以及它們在國家治理中的作用。這讓我們認識到法律的重要性，以及在任何時候都要遵守法律的原則。通過學(xué)習(xí)，我懂得了一個國家的強大不僅僅取決于它的經(jīng)濟和軍力，更取決于國家法制的健全與實施。法治觀念的培養(yǎng)對我們每個人來說都至關(guān)重要，只有守法和敬法，我們才能夠生活在一個公平和有秩序的社會中。
最后，政治教育的一個重要目標(biāo)是提高公民意識。公民意識是公民對國家事務(wù)的關(guān)注和參與程度的體現(xiàn)。政治課程鼓勵我們了解國家的大事和熱點問題，并培養(yǎng)我們對國家發(fā)展的責(zé)任感。我明白了一個公民要熱愛自己的國家，關(guān)心國家的發(fā)展，主動參與國家事務(wù)，從自己做起，在生活的方方面面都要時刻以國家的利益為重。政治教育還教會了我如何行使自己的權(quán)利，接受自己的責(zé)任。通過學(xué)習(xí)政治，我認識到作為公民的責(zé)任不僅僅是要求國家給予我們權(quán)益，更是要我們承擔(dān)起自己對國家的責(zé)任。
綜上所述，初中政治課程既開啟了我們對國家政治的大門，也幫助我們理解了國家運行機制和政治制度。通過政治的學(xué)習(xí)，我們培養(yǎng)了良好的思辨能力和判斷力，在處理問題時更加客觀和公正。政治教育還教會了我們正確的法治觀念，以及如何成為一個具有高度公民意識的公民。初中政治課程的學(xué)習(xí)不僅僅是為了應(yīng)對考試，更是為了我們的人生發(fā)展提供了堅實的基礎(chǔ)。我相信，在未來的日子里，政治將繼續(xù)扮演著重要的角色，并帶給我們無窮的智慧和啟示。
初中政治教師培訓(xùn)心得體會篇十七
汪集中學(xué)
夏春梅
2011年11月份，為我們組織了為期10天的培訓(xùn)，對我來說，來得及時，來得實在，我覺得受益非淺，深受啟迪。這次培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富，以文人素養(yǎng)、學(xué)科素養(yǎng)、課堂觀摩、信息技術(shù)與課程整合、論壇交流為主要內(nèi)容。教師的成長歷程和教師的職業(yè)發(fā)展離不開教師的培訓(xùn)和再學(xué)習(xí)，從理論上提高教師的執(zhí)業(yè)水平，從科學(xué)發(fā)展的角度來提高教育教學(xué)能力，不僅是教師自身的需求，而是社會發(fā)展的要求。通過認真的培訓(xùn)和自己的學(xué)習(xí)，獲得了很大的收獲，現(xiàn)將自己的心得體會總結(jié)如下：
一、首先是更新了觀念：做一名自主發(fā)展的新教師。對教師來說，研究是學(xué)習(xí)、反思、成長、發(fā)展的同意詞，與專業(yè)人員的研究有質(zhì)的區(qū)別。為了不斷獲得新生的過程我要努力研究自己，其目的就是為了提高自己、發(fā)展自己、更新自己。我想，教師就像一棵枝繁葉茂的大樹，需要吸收多方面的營養(yǎng)：有科學(xué)的教育思想，有先進的教育理念，有符合時代特點的教育言論，有較強的人格魅力，有廣博的學(xué)識，有令人佩服的教學(xué)藝術(shù)，有不斷開拓進取的精神。
二、其次是從學(xué)習(xí)內(nèi)容來說，每一個專題的講座都和我們在教學(xué)中遇到的問題有關(guān)，既有專家深入淺出的講解，又有觀摩課堂教學(xué)，還有信息技術(shù)與課程整合的學(xué)習(xí)。每次聽完一堂課，好在哪里，不好在哪里說不清、道不明。這次培訓(xùn)安排了兩次課堂觀摩，雖然是不同的專業(yè)，但是教學(xué)的方法是相通的。觀摩之后，同行之間相互討論，再結(jié)合學(xué)習(xí)的理論，提高了自己的評課技巧。結(jié)合自己的教學(xué)實踐，從觀摩教學(xué)中，找到了自己的差距，認識到自己在教學(xué)中有許多需要改進和提高的地方。
三、從學(xué)習(xí)效果來說，我覺得學(xué)到的東西能夠在教學(xué)中迅速地應(yīng)用起來，改善自己的課堂教學(xué)。如今年11月8日我參加了我們街道舉行的“課內(nèi)比教學(xué)”的講課比賽。我選的這一課有必要做課件，但是我只會很簡單的制作。剛好在第一輪的信息技術(shù)課中講了演示文稿的制作，我自己試著做了講課比賽的課件，果然助我在比賽中順利升級。真誠感謝培訓(xùn)中心給與我們有價值的培訓(xùn)。同時，通過這次學(xué)習(xí)我深感慚愧。知人者智，自知者明，無論從哪一一個方面或采用哪一種方式，我都深刻認識到學(xué)習(xí)是終身職業(yè)。
四、總之，這次新教師培訓(xùn)雖然是安排在學(xué)期之中，時間緊，任務(wù)重，不可能有太多的時間和次數(shù)，絕大多數(shù)教師都是在緊張的教學(xué)工作之余來參加培訓(xùn)的。我通過這次培訓(xùn)，總有一種意猶未盡的感覺，總感到還有許多需要學(xué)習(xí)的地方?！熬又畬W(xué)必日新，日新者日進也，不日新者必日退，未有不進而不退者”，確實，作為一名新時期的教師，要學(xué)習(xí)的東西實在是太多了。不過我有信心通過自己的不懈努力和學(xué)習(xí)，盡快地提高自己的專業(yè)知識和教學(xué)水平。
初中政治教師培訓(xùn)心得體會篇十八
隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，網(wǎng)課已經(jīng)成為現(xiàn)代教育領(lǐng)域的熱門話題。其中，政治課程作為培養(yǎng)學(xué)生的思想品德和法治素養(yǎng)的重要一課，不可避免地也開始在網(wǎng)上進行。在我通過初中政治網(wǎng)課學(xué)習(xí)的過程中，我深有體會，這篇文章將從課程內(nèi)容、學(xué)習(xí)方式、師生互動、自主學(xué)習(xí)以及未來發(fā)展等方面，總結(jié)我對初中政治網(wǎng)課的心得體會。
首先，初中政治網(wǎng)課的內(nèi)容非常豐富和全面。課程以政治識字、國家制度、科學(xué)發(fā)展觀等核心知識為主線，通過文本、圖片、視頻等多種形式全面呈現(xiàn)。與傳統(tǒng)課堂相比，網(wǎng)課不受時間和空間的限制，學(xué)生可以隨時隨地學(xué)習(xí)，更加自由。此外，網(wǎng)課還注重培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)和創(chuàng)新思維能力，通過多種課外作業(yè)和項目設(shè)計，引導(dǎo)學(xué)生主動思考和實踐，提高學(xué)生的綜合能力。
其次，初中政治網(wǎng)課的學(xué)習(xí)方式更加靈活多樣。相比傳統(tǒng)課堂，網(wǎng)課充分利用了信息技術(shù)的優(yōu)勢，創(chuàng)設(shè)了多種學(xué)習(xí)場景和學(xué)習(xí)方式。無論是通過在線直播、錄播課程，還是通過在線討論、互動答題、小組合作等方式，都使學(xué)習(xí)過程更加生動有趣，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時，學(xué)生可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)進度和節(jié)奏自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，更好地調(diào)整學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效果。
再次，初中政治網(wǎng)課的師生互動得到了充分的重視。盡管網(wǎng)課強調(diào)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，但教師的引導(dǎo)和輔導(dǎo)仍然至關(guān)重要。在政治網(wǎng)課中，教師通過線上課堂、微信群、課程論壇等多種方式與學(xué)生進行互動交流，答疑解惑，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識。與此同時，學(xué)生也可以通過線上討論、提問等方式與教師和同學(xué)進行互動，分享學(xué)習(xí)心得，促進思想碰撞和交流。這種師生互動不僅增強了學(xué)習(xí)的針對性和有效性，還培養(yǎng)了學(xué)生的團隊合作精神和社交能力。
此外，初中政治網(wǎng)課還倡導(dǎo)了自主學(xué)習(xí)的理念。政治網(wǎng)課注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和自主思維能力，鼓勵學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)、自主思考，形成獨立學(xué)習(xí)的習(xí)慣和能力。在政治網(wǎng)課中，學(xué)生可以自主選擇學(xué)習(xí)時間、地點和方式，開展課外探究和項目實踐，培養(yǎng)獨立思考和問題解決的能力。這種自主學(xué)習(xí)的方式不僅提高了學(xué)生的整體素質(zhì)，還培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)動力和自信心。
最后，初中政治網(wǎng)課的未來發(fā)展充滿無限可能。隨著信息技術(shù)的不斷創(chuàng)新和教育理念的不斷深入，網(wǎng)課將有更廣泛的應(yīng)用空間。政治網(wǎng)課可以結(jié)合人工智能技術(shù)，實現(xiàn)個性化教學(xué)和學(xué)習(xí)輔導(dǎo)。同時，政治網(wǎng)課也可以更好地與傳統(tǒng)課堂相結(jié)合，形成多元化的教學(xué)模式，提供更好的學(xué)習(xí)體驗。未來，政治網(wǎng)課的發(fā)展將使學(xué)生更加全面地了解政治知識，提高法治意識和思辨能力，為培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人提供更好的教育資源。
綜上所述，初中政治網(wǎng)課通過豐富的課程內(nèi)容、靈活多樣的學(xué)習(xí)方式、師生的互動交流、自主學(xué)習(xí)的培養(yǎng)和未來發(fā)展的前景，為我們提供了一個更好的學(xué)習(xí)平臺。通過網(wǎng)課學(xué)習(xí)政治，我們不僅僅學(xué)習(xí)了政治知識，更培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新思維的能力。政治網(wǎng)課的發(fā)展將進一步推動我國教育的現(xiàn)代化進程，為培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人做出更大的貢獻。
初中政治教師培訓(xùn)心得體會篇十九
去年四月份我參加了全市初中政治教學(xué)研討會，期間認真聽了幾位同行們的課，可以看出我市初中思想品德新課程教學(xué)正如火如荼地進行著，同行們在新課程理念指導(dǎo)下的課堂教學(xué)已經(jīng)發(fā)生顯著變化。新課程標(biāo)準(zhǔn)確立了思想品德課以情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)為首，兼顧能力目標(biāo)、知識目標(biāo)三位一體的課程教學(xué)目標(biāo)。我認為應(yīng)認真學(xué)習(xí)和吸取最新的教育理念，特別是要認真學(xué)習(xí)《思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)》。通過學(xué)習(xí)與反思并結(jié)合自己教學(xué)的實際，現(xiàn)談?wù)勛约簩π抡n程理念下思品課堂教學(xué)的一些看法：
一、新課程理念下的思品課堂導(dǎo)入應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
教師若能設(shè)計出一個新穎有趣的開頭，就可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，增強參與熱情，喚起學(xué)習(xí)動機，激活思維，收到先聲奪人的效果。導(dǎo)入，是一節(jié)課的開始，好比是一首歌的前奏，如果前奏悠揚、動聽、氣勢磅礴，就很容易吸引聽眾。導(dǎo)入得好與否，直接影響到該節(jié)課的質(zhì)量。在教學(xué)中，我特別注重精心設(shè)計導(dǎo)入新課的不同方式，在設(shè)計“共同理想共同使命”的導(dǎo)入，我引用了陶淵明的《桃花源記》，“晉太元中，武陵人捕魚為業(yè)，緣溪行，忘路之遠近……”同學(xué)們都能背誦上來，這樣稍作點評，自然引出新課。再如設(shè)計“家，溫馨的港灣”的導(dǎo)入，我首先播放歌曲《讓愛住我家》，同學(xué)們在動聽的樂曲聲中，感受到家的溫暖，為這節(jié)課起了很好的烘托作用，也激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
二、新課程理念下的思品課堂應(yīng)該是生活化的課堂。
新課程以廣闊的自然和社會作背景，與社會、學(xué)生的實際有著廣泛聯(lián)系。因此，我們在課堂教學(xué)中應(yīng)關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗、學(xué)習(xí)經(jīng)驗，更要注意創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實生活情境，啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生，并且讓學(xué)生關(guān)注身邊人，關(guān)心身邊事，在生活中學(xué)習(xí)，向生活學(xué)習(xí)，使課堂成為生活化的課堂。過去的課堂所傳授的知識與社會生活聯(lián)系并不緊密，因此培養(yǎng)出來的學(xué)生在面對生活中的問題時常常束手無策，課堂成了與生活割裂的空間，知識成了從生活中剝離的純粹的知識。新課程理念下的課堂，正努力地還課堂以生活的本來面目，時時洋溢著生活的氣息。如：在講“消費者權(quán)益保護-法”時，可以引導(dǎo)學(xué)生自己去思考、去解答，“在日常生活消費中，我們應(yīng)怎樣才能維護自己的合法權(quán)益?”又如，在講“三個代表”重要思想時，讓學(xué)生首先調(diào)查一下在自己周圍的人群中有沒有弱勢群體的存在，他們在日常生活中都有哪些難處?怎樣才能解決這些困難?列舉黨和政府重視社會主義新農(nóng)村建設(shè)，“兩個確?！焙汀叭龡l保障線”制度等，從而讓學(xué)生深刻領(lǐng)會中國共產(chǎn)黨始終代表最廣大人民利益的根本利益，從內(nèi)心深處感受到社會主義的優(yōu)越性。在生活化的課堂教學(xué)中，學(xué)生的生活在豐富、在發(fā)展，教學(xué)貼近了學(xué)生的生活，課堂變成了學(xué)生探索世界的窗口，使知識在生活中得到了應(yīng)用。
三、新課程理念下的思品課堂應(yīng)該是快樂的課堂。
詼諧幽默的思品課是最快樂的，今天的課堂，已經(jīng)改變了原有的僵化模式，正如海菌茲·雷曼麥所說：“用幽默的方式說出嚴肅的真理比直截了當(dāng)提出更能為人們所接受?！彼越處煵捎迷溨C的故事、幽默的語言可以讓課堂富有生機，讓整個課堂充滿快樂。我曾經(jīng)給學(xué)生講過這樣一個故事：一個年輕的大學(xué)生到某公司應(yīng)聘求職，主考官問他：“你幫母親洗過腳嗎?”大學(xué)生回答：“沒有?！薄澳悄銕湍赣H洗一次腳再來吧?！贝髮W(xué)生出于完成任務(wù)，回家?guī)湍赣H洗腳，當(dāng)他脫下母親的襪子時，他內(nèi)心震顫了，為了承擔(dān)家務(wù)、教育孩子，母親的一雙腳歷經(jīng)風(fēng)雨，已經(jīng)變得那樣粗糙、僵硬。當(dāng)這個大學(xué)生再去公司時，他平靜地說：“即使你們不聘用我也沒關(guān)系，我已經(jīng)知道該怎么做了?！贝髮W(xué)生最終成了這家公司的一員。通過討論，學(xué)生們對理解父母的心意，接受父母的教導(dǎo)，關(guān)心父母的健康，體貼、照顧老人有了更深層次的理解。一則小故事，讓沉重的話題變得輕松起來?？涿兰~斯說過：“一個能夠動聽地、明晰地教學(xué)的教師，他的語言就像油一樣浸入學(xué)生的心理，把知識一道帶進去?！币粋€優(yōu)秀思品教師的語言就像一個強大的磁場，緊緊地吸住著學(xué)生。氣勢浩瀚、激越高昂、豪壯奔放的語言讓學(xué)生肅然起敬;措詞優(yōu)美、情意纏綿、韻味深長的語言使學(xué)生注目神往;綺麗灑脫、錯落有致、輕松諧趣的語言讓課堂色彩斑斕，讓學(xué)生興趣盎然。
四、新課程理念下的課堂應(yīng)該是情感化的課堂。
新課程理念下的課堂教學(xué)要求教師與學(xué)生共同處于課堂的雙向互動之中，師生是平等的。我們要倡導(dǎo)和實踐“尊重的教育”這一教育理念，師生之間互相尊重，以誠相待，彼此交流情感，彼此感染，把教學(xué)變成平等的交往與對話，讓對話彌漫、充盈于師生之間，充滿于師生共度的生命歷程中，課堂充滿著平等、和-諧與溫馨，師生之間充滿激-情。促進師生情感交融，可以采取以下策略：第一，師生互愛。教師在課堂教學(xué)中要儀表端莊，神態(tài)自然，平易近人，舉止親切。在教學(xué)過程(本文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐.斐.課.件.園)中，要加大與學(xué)生的接近度，縮短與學(xué)生在身體和心理上的距離，注重對學(xué)生的人文關(guān)懷，讓學(xué)生產(chǎn)生“我喜歡你，你很棒，你真行”的感覺。第二，人格平等。在課程理念的指導(dǎo)下，教師要尊重學(xué)生的主體地位，尊重學(xué)生的自尊心，尊重學(xué)生的個性特點，要允許出錯，允許改正，允許保留意見。可以用“心理換位”來縮短師生間的距離，使學(xué)生在心理上感到快慰與滿足。第三，用情感感染學(xué)生?，F(xiàn)[內(nèi)容來于斐-斐_課-件_園]在的學(xué)生有鮮明的個性，豐富的情感。他們需要理解，需要渲泄，需要溝通，把課堂看作情感交流的場所，用自己良好的情感激發(fā)學(xué)生說真話，培養(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園]強烈的愛憎、好惡之情，點燃學(xué)生思想的火花，喚起學(xué)生探索真理、積極向上的欲望。
初中政治教師培訓(xùn)心得體會篇二十
八月夏日，祿城南寧，驕日似火，美麗又熱情，而專家、教授們淵博的講學(xué)如甘泉般滋潤田林初中教師的心田，感謝教育學(xué)院教研部的專家、教授們，您們辛苦了！感謝您們讓我們看到我們田林落后地區(qū)的教育教學(xué)現(xiàn)狀，感謝您們讓我們看到和指明我們今后教育教學(xué)的努力方向。
陸云主任的“校本教研創(chuàng)新與教師專業(yè)發(fā)展”，闡述的是校本教研的含義、關(guān)鍵、方式以及校本教研與教師專業(yè)發(fā)展的關(guān)系。關(guān)鍵語句是教師的主體文化地位、教師的人格魅力、科學(xué)的師生關(guān)系、課堂的有效溝通、良好的師生關(guān)系。關(guān)鍵詞是教師的文化底蘊和教師的人格魅力。
鄧國顯教授教會了我們信息、知識、智慧的相互關(guān)系，告訴我們怎樣的課是好課，怎樣上好一節(jié)課。
黎君教授的“學(xué)生學(xué)習(xí)的心理研究與實踐”，讓我們感受到了“在學(xué)習(xí)中體驗快樂，在學(xué)習(xí)中體驗成功”。感悟了“親其師，信其道”。
廖先祥專家“學(xué)會觀察、學(xué)會研究、學(xué)會發(fā)展”，讓我們明白了：課堂是全息的，我們看到的并不是他的全部。在課堂中我們要關(guān)心每一位學(xué)生，給學(xué)生以鼓勵、關(guān)愛，激活調(diào)動每一位學(xué)生在課堂上的積極性，做好學(xué)生學(xué)習(xí)的引路人。
在花花大世界公園，“男的五角，女的1元”；“大樹與兔子”等游戲，我們得到了課外心理訓(xùn)練，增強了大局觀念、團隊意識、團結(jié)協(xié)作精神。
南寧二中“以人的發(fā)展為本，師生員工共發(fā)展”的教學(xué)理念，也是我們在做的每一位教師的教學(xué)理念。
感謝楊鍵兒主任的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)主題研討、如何發(fā)表網(wǎng)絡(luò)主題、網(wǎng)絡(luò)評論以及對今年中考試題的一些分析。
1、希望教育學(xué)院教研部的專家、教授們繼續(xù)關(guān)注我們，關(guān)心我們，像疼愛您們的孩子一樣關(guān)心我們在教育教學(xué)中的成長。
2、希望在教育學(xué)院教研部的專家、教授們的引領(lǐng)、牽線、塔轎下，田林初中教師能到南寧市各中學(xué)觀摩優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)。
1、希望教師的職業(yè)具有內(nèi)在尊嚴與快樂的職業(yè)。
2、最美的風(fēng)景在心里。
3、就讓一切因為你因為我，世界充滿著更多感動。
初中政治教師培訓(xùn)心得體會篇一
常言說，良好的開端是成功的一半。一節(jié)課的開頭，直接影響學(xué)生的情緒，以及思維的活躍程度，結(jié)合學(xué)生身邊的實例導(dǎo)入新課，不但可以使學(xué)生所學(xué)的問題具體化、形象化，而且提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)了求知的內(nèi)驅(qū)力。因此，成功的導(dǎo)入在課堂教學(xué)中起著非常重要的作用。本學(xué)期學(xué)校本著提高高中教學(xué)質(zhì)量、構(gòu)建優(yōu)質(zhì)教學(xué)模式的目標(biāo)實施了為期八周準(zhǔn)備工作以迎接優(yōu)質(zhì)教學(xué)模式大賽，在此期間我有幸學(xué)習(xí)了很多位優(yōu)秀教師的課?？偨Y(jié)所聽的課，感覺堂堂有精彩,課課有新意，每節(jié)都有其精彩與獨到之處。特別是政治課堂案例導(dǎo)入這一領(lǐng)域給我的印象是比較深刻的，我想就此談?wù)勎业母邢搿?BR> 運用案例導(dǎo)入新課時，要特別注意案例的針對性和新穎性。這種針對性體現(xiàn)在既要針對教學(xué)內(nèi)容來選擇，又要針對學(xué)生實際，要根據(jù)學(xué)生的年齡特點、心理狀態(tài)、知識基礎(chǔ)、思想水平等來設(shè)計，而這種新穎性則可體現(xiàn)在分析案例的角度新，即對學(xué)生熟悉的材料，通過從新的角度進行分析，使學(xué)生產(chǎn)生新奇感，進而導(dǎo)入新課。例如在聽高二李坤華老師講文化生活《弘揚中華民族精神》這一框內(nèi)容時，在進行新課前他讓學(xué)生回憶眾人皆知的寓言故事《愚公移山》，接著提出了幾個問題：你們認為愚公精神屬于中華民族精神基本內(nèi)涵的哪些方面?這種精神對我們今天來講過時了嗎?愚公挖山的過程還值得效仿嗎?在現(xiàn)代社會中，我們還需要發(fā)揚愚公精神嗎?在提出這些問題的后，讓學(xué)習(xí)積極思考討論。他的這種導(dǎo)入方法非常精辟，起到溫故引新的作用。還有他在講《傳統(tǒng)文化的繼承》介紹傳統(tǒng)建筑時，用我們客家人所熟悉的圍龍屋為例。通過簡介圍龍屋，讓學(xué)生感悟我國傳統(tǒng)建筑的獨特魅力，讓學(xué)生思考：圍龍屋的歷史和風(fēng)格體現(xiàn)了哪些傳統(tǒng)文化內(nèi)涵?最后他做了總結(jié)：隱含的文化精神首先反映了客家人團結(jié)互助、敬老尊賢、禮貌文明、知書達理的傳統(tǒng)美德。然后針對現(xiàn)在農(nóng)村很多圍龍屋都已年久失修，且越來越多的人開始搬出圍龍屋另建新居，這種現(xiàn)象讓學(xué)生分析“今天土地資源越來越緊缺，是否應(yīng)該把這些老屋拆掉改建其它”?因為這種現(xiàn)象在學(xué)生身邊普遍存在，而且有了開頭對圍龍屋的介紹作鋪墊，所以學(xué)生們都非常感興趣，并提出了各自的看法。有人說：“圍龍屋是祖屋，不能拆”，也有人說：“圍龍屋建筑風(fēng)格奇異，拆了就不能再建出這樣的圍龍屋了”等等。在學(xué)生討論的基礎(chǔ)上，適當(dāng)加以總結(jié)：“作為客家文化的代表，圍龍屋不僅是客家人千百年來在居住文化上的智慧結(jié)晶，同時也體現(xiàn)了客家人的生活細節(jié)，包含著豐富的文化內(nèi)涵,應(yīng)給予適度的保留”，這樣在輕松的討論氛圍中逐漸讓學(xué)生掌握了教學(xué)內(nèi)容。
通過這次的聽課學(xué)習(xí)深深感受到教師在任何備課活動中，都不妨仔細地去思考一下學(xué)生在有關(guān)本節(jié)課的知識點方面已經(jīng)積累了哪些生活案例，現(xiàn)實生活中哪些案例可以作為本次教學(xué)的鋪墊，讓學(xué)生從事哪些實踐活動中可以強化對這些知識的掌握等等。作為政治教師更應(yīng)與時俱進變革教學(xué)內(nèi)容，開發(fā)新課程資源，引導(dǎo)學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)，在活動中感受社會、體會生活。
總之，通過聽課學(xué)習(xí)，再次體會到：
1、導(dǎo)入的題材必須具有較強的針對性。
教師設(shè)計導(dǎo)入一定要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容而不能脫離教學(xué)內(nèi)容。導(dǎo)入方法要簡明扼要。盡可能用少量的語言說明課題要學(xué)習(xí)的內(nèi)容、意義和要求。一開始就要把學(xué)生的思路帶入一個新的知識環(huán)境中，讓學(xué)生對要學(xué)習(xí)的新內(nèi)容產(chǎn)生認識上的需要。如果導(dǎo)入與內(nèi)容脫節(jié)，不管導(dǎo)入多么別致、精彩、吸引入勝都不可能產(chǎn)生好的教學(xué)效果。
2、要對教學(xué)內(nèi)容有一定的啟發(fā)性。
導(dǎo)入對學(xué)生接受新內(nèi)容具有啟發(fā)性，能引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，激發(fā)學(xué)生解決問題的強烈愿望，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，促進他們更好地理解新教材。因此設(shè)計導(dǎo)入進，應(yīng)從學(xué)生的知識、能力、思想實際出發(fā)，運用教材內(nèi)容的重要之處，采用揭示矛盾、設(shè)置懸念、提出問題等方法，從生疑、質(zhì)疑入手，讓學(xué)生能由此想到彼、由因想到果、由表想到里，收到“一石激起千層浪的教學(xué)效果”。
3、導(dǎo)語設(shè)計要具有科學(xué)性。
初中政治教師培訓(xùn)心得體會篇二
初中政治是培養(yǎng)學(xué)生的思想意識、政治素養(yǎng)和國家觀念的重要課程，但由于師資力量的不足，有些基層學(xué)校的政治課教學(xué)存在一定的問題。為了改善這一狀況，我參與了一次初中政治支教活動。這次活動的目的是通過志愿者的力量，提高基層學(xué)校政治教育的質(zhì)量，增強學(xué)生的政治意識和服務(wù)意識。
第二段：談?wù)撝Ы踢^程中的困難和挑戰(zhàn)
初次接觸支教工作，我面臨了許多意想不到的困難和挑戰(zhàn)。首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對政治課程的興趣不高，思想意識較為薄弱。其次，由于師資力量不足，教材選擇和教學(xué)方法都存在一定的問題。再次，基層學(xué)校的教育資源有限，很難滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。
第三段：探討應(yīng)對困難的具體方法和策略
在面對困難和挑戰(zhàn)時，我積極尋找解決問題的方法和策略。首先，我通過與學(xué)生進行交流，了解他們的興趣愛好和思想特點，設(shè)計符合他們需求的教學(xué)內(nèi)容，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。其次，我與年級組教師進行深入的交流探討，共同研討教材選擇和教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)的有效性。最后，我積極與學(xué)校和社區(qū)合作，爭取更多的教學(xué)資源支持，滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。
第四段：討論支教過程中的收獲和體會
通過一段時間的支教活動，我深刻感受到了教育工作的意義和價值。首先，我看到了學(xué)生們的進步和成長，他們的政治意識得到了提高，素質(zhì)教育的目標(biāo)逐漸實現(xiàn)。其次，我體會到了團隊合作的重要性，只有我們志愿者共同努力，才能更好地推動基層學(xué)校政治教育的改革。最后，我感受到了支教活動帶給我個人的成長和進步，我學(xué)會了面對困難和挑戰(zhàn)時保持樂觀的態(tài)度，靈活運用各種方法和策略解決問題。
第五段：總結(jié)支教心得和體會，展望未來
通過這次初中政治支教活動，我深刻認識到教育的重要性和意義。作為一名政治學(xué)科的學(xué)生，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，為培養(yǎng)學(xué)生的正確思想意識和政治素養(yǎng)做出更大的貢獻。同時，我也希望更多的人加入到支教行列中來，通過各種形式的志愿服務(wù)，為基層學(xué)校的教育事業(yè)做出自己的貢獻，為實現(xiàn)素質(zhì)教育的目標(biāo)而共同努力。只有我們共同努力，才能讓每一個學(xué)生都受到良好的教育，成為有用之才。
初中政治教師培訓(xùn)心得體會篇三
政治支教是一項重要的社會實踐活動，通過志愿者進入學(xué)校，幫助中學(xué)生了解和學(xué)習(xí)政治知識，提高他們的綜合素質(zhì)。我參與了一次初中政治支教活動，深受啟發(fā)和感動。在這次活動中，我不僅在教學(xué)中提高了自己的教育能力，更加深刻地認識到政治教育的重要性。
第二段：關(guān)于政治支教的目的和重要性
政治支教的最終目的是培養(yǎng)有良好道德素質(zhì)、熱愛祖國、有積極奉獻精神的公民。政治知識是培養(yǎng)這樣的公民的基礎(chǔ)。我明白了政治支教的重要性，因為它不僅是提高學(xué)生的政治素養(yǎng)，更是促進他們發(fā)展全面素質(zhì)和正確世界觀的重要方式。這項活動可以讓學(xué)生認識到政治不僅僅是權(quán)利與利益的斗爭，更是國家發(fā)展的重要推動力。
第三段：如何進行初中政治支教
進行初中政治支教需要一定的技巧和方法。首先，要用通俗易懂的語言講解政治概念，使學(xué)生能夠理解、記住和應(yīng)用這些知識。其次，要結(jié)合實際案例，講述歷史事件和現(xiàn)實問題，通過分析和討論幫助學(xué)生深入理解政治的本質(zhì)。最后，要積極鼓勵學(xué)生參與到政治活動中，通過模擬選舉、社團活動等形式，培養(yǎng)他們的探索精神和組織能力。
第四段：初中政治支教的收獲與體會
在這次支教活動中，我不僅提高了自己的教育能力，更意識到了自己的責(zé)任和使命。通過引導(dǎo)學(xué)生獨立思考和討論的方式，我看到了他們眼中的光芒和對政治的新認識。在班級討論中，學(xué)生們積極參與，發(fā)表自己的觀點，不再只是機械地記憶知識。這讓我深刻體會到，一個生動有趣的教學(xué)方法可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與程度。同時，我也享受到了對學(xué)生成長的見證，看到他們在活動中變得更加自信，思考問題更加深入。
第五段：政治支教的疑慮和展望
政治支教也面臨著一些挑戰(zhàn)和疑慮。首先，政治知識的內(nèi)容龐雜，學(xué)生難以理解和接受。有時候，他們可能會覺得政治學(xué)習(xí)是枯燥無味的，難以產(chǎn)生興趣。其次，學(xué)生的家庭環(huán)境和對政治的態(tài)度也會影響他們的學(xué)習(xí)。因此，在進行政治支教時，我們需要根據(jù)學(xué)生的具體情況制定合理的教學(xué)方案，給予他們足夠的鼓勵和理解。對于政治支教的展望，我希望能夠有更多的志愿者參與進來，共同促進學(xué)生的全面發(fā)展，為國家培養(yǎng)更多有責(zé)任感和使命感的公民。
總結(jié)：
政治支教是一項有意義的實踐活動，通過教學(xué)和互動幫助學(xué)生了解和學(xué)習(xí)政治知識。這次參與政治支教活動，讓我深刻意識到政治教育的重要性和方法。通過引導(dǎo)學(xué)生思考和討論，我看到了他們的成長和進步。盡管面臨著一些挑戰(zhàn)，但政治支教的意義不容忽視，我對其未來充滿希望和期待。
初中政治教師培訓(xùn)心得體會篇四
初中政治教學(xué)心得體會 時光飛逝，歲月如梭，不知不覺中我已走過幾年的政治教學(xué)，幾年的教學(xué)生涯，讓我深感政治教學(xué)任重而道遠，是一個長期而艱巨的工程。
同時也讓我深深體會到政治教學(xué)的樂趣，總有讓我挖掘不完的東西。
下面我對初中政治教學(xué)作以下反思：首先，把學(xué)生學(xué)習(xí)政治的積極性調(diào)動起來，一個關(guān)鍵性問題，聯(lián)想式教學(xué)方法是更好地結(jié)合學(xué)生的特點，通過縱向聯(lián)系及橫向聯(lián)系，來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性，達到顯著的教學(xué)效果。
新課程實施以前的教學(xué)大都是為了適應(yīng)應(yīng)試教育，因此教師大都是以講解、概括為主，學(xué)生則是聽眾。
現(xiàn)在新課程實施以后的內(nèi)容，更多的是結(jié)合學(xué)生的時代特點，同時要求老師改變過去“填鴨式”的教法，要求老師還學(xué)生以課堂和學(xué)習(xí)的自主權(quán)。
其實教與學(xué)是交往、互動的，師生雙方相互啟發(fā)、相互交流、相互溝通、相互補充，在這個過程中老師與學(xué)生分享彼此的思考、經(jīng)驗和知識，交流情感，體驗觀念，從而達到共識，實現(xiàn)教學(xué)相長和共同發(fā)展。
因此，我個人是根據(jù)教材，以點撥為主，讓學(xué)生發(fā)揮想象，聯(lián)系已知知識，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，讓學(xué)生與老師共同探討，步步引申，讓學(xué)生在知識的生活海洋里盡情暢游。
這種以老師的點撥來啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，與老師共同進行探討、交流的教學(xué)方式，我把它叫做聯(lián)想式教學(xué)。
這種教學(xué)方式正好適合學(xué)生的時代特點。
因為現(xiàn)在的學(xué)生，他們成長在改革開放以后，接受的思想是多元化的，頭腦中沒有太多的條條框框;獲取知識的途徑是多渠道的：電影、電視、雜志、書刊、網(wǎng)絡(luò)等，因此獲取知識是多樣化的，也有真真假假的。
他們上至天文，下至地理，各方面都知道一些，知識可謂五花八門，當(dāng)然這其中也包括大量的政治知識。
他們知道美國布什再次當(dāng)選總統(tǒng)和這次“海嘯”帶來的災(zāi)難，知道當(dāng)今中國“韓流”“肆掠”……他們勤于思考，經(jīng)常對現(xiàn)實的問題要問個為什么，卻似是而非，容易被事物的表面所迷惑。
他們擁有強烈的好奇心，旺盛的求知欲和敏捷的記憶力，這就使他們想象力豐富，思維能力極大的廣闊性，善于獨立思考。
其實我們的政治也是豐富多彩的，經(jīng)濟、軍事、文學(xué)、自然科學(xué)等都有政治的影子。
政治知識與青少年的探求心理是如此相似的，那么，政治教學(xué)過程應(yīng)該是多姿多彩的，其中關(guān)鍵離不開老師的正確引導(dǎo)。
這種聯(lián)想式教學(xué)方法。
就是符合青少年心理，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)政治興趣的重要方法之一。
這種方法力求做到將政治貼近學(xué)生，貼近當(dāng)代，使學(xué)生認識到政治時刻在我們身邊，并不是高不可攀，惶不可及的東西。
這種聯(lián)想式教學(xué)法其實就是我們所熟知的“溫故知新”。
首先溫政治之“故”而知新。
例如，要講中國走“改革開放”的強國之路，可以先通過商鞅變法的例子來分析。
商鞅變法得到多數(shù)人的支持的史實，使學(xué)生體會到商鞅變法是時代發(fā)展的需要，也是秦國統(tǒng)一大業(yè)的需要，符合大多數(shù)人的利益。
古今同理，結(jié)合當(dāng)今我國的改革開放宏偉大業(yè)這所以得到廣大人民的擁護、支持并取得舉世矚目的成就正是由于中國共產(chǎn)黨在新形勢下制定的一系列路線方針、政策、措施。
這樣通過溫習(xí)以前的舊知識來理解、深化當(dāng)前新知識，還可以鞏固舊知識。
其次溫其他科之“故”而知新(聯(lián)系各學(xué)科的知識)。
政治包羅萬象，涉及中學(xué)的所有科目。
如關(guān)于商鞅變法的例子，還可以聯(lián)系到語文中的典故：“徙木賞金”、“立木為信”。
數(shù)學(xué)方面，有圓周率的計算者祖沖之等。
語文的課文背景是政治，生物、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)的發(fā)展的歷程，是歷史;政治的思維方法是歷史唯物主義本身就屬政治的范疇;地理與政治也是息息相關(guān)。
再次溫課外知識之“故”而知新。
這個“故”不是所有學(xué)生都了解，但恰恰是這一點是最能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣和積極性，最讓學(xué)生有自我實現(xiàn)的空間，而且更容易讓學(xué)生理解與政治現(xiàn)實的必然的，不可分割的聯(lián)系。
利用這種教學(xué)方法進行教學(xué)，可以使課堂教學(xué)效果顯著提高，還可以利用學(xué)生的想象力，補充老師講述的不足，便于更好地完成教學(xué)任務(wù)。
使學(xué)生迅速掌握新知識。
由此也可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣和學(xué)生的有意注意，活潑課堂氣氛。
還可以培養(yǎng)學(xué)生利用掌握的知識獨立思考獲取新知并作出判斷的能力，這樣不僅有利于培養(yǎng)學(xué)生的探索精神，而且有利于提高學(xué)生的分析、解決當(dāng)代實際問題的能力。
也可以幫助他們疏理已知知識，而且可以糾正他們掌握的不正確的政治信息。
可以激勵他們多渠道的獲取新知識，可以鞏固舊知識;甚至可以給他們表現(xiàn)自我的機會。
但利用這種教學(xué)方法，作為老師首先要充分，準(zhǔn)備不然有時會無法回答學(xué)生提出的問題，有時還會控制不了局面。
作為老師更要多渠道的了解時代信息。
不過不要過多的引用課外知識，要善于引導(dǎo)學(xué)生用可能短的時間回答出要點。
以上這些是我個人的一些心得。
總之，政治教學(xué)不是一朝一夕的事，需要我們每位政治教師堅持不懈，勇于創(chuàng)新，在課程改革的春風(fēng)吹拂下，我們每位政治教師都要抓住時機，為祖國的教育事業(yè)做出應(yīng)有的貢獻。
從事初中政治教學(xué)已多年，體味過去,感慨不少。
在大力提倡素質(zhì)教育的今天，思想政治課的教學(xué)也越來越成為素質(zhì)教育的主渠道。
初中思想政治課目的是為了提高學(xué)生人文素養(yǎng)和公民意識，使學(xué)生心理健康發(fā)展，學(xué)會交往、學(xué)會做人，增強法律意識，了解國情、提高認識社會能力，樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀，以適應(yīng)社會發(fā)展需要。
從這個意義上說，思想政治課對學(xué)生而言至關(guān)重要，受益終生。
由于學(xué)科比較枯燥，致使很多學(xué)生根本不屑學(xué)好這一門。
就要求老師必須具備較高而靈活的教育教學(xué)技巧，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)思想政治課的興趣、使教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生生活實際結(jié)合起來從而達到教學(xué)目的。
反思以往,在此淺談點滴體會。
第一，尊重學(xué)生
教育家陶行知先生說過：“真正的教育是心心相映的活動，唯獨從心里發(fā)出來的，才能打到心的深處?！痹鯓幼屪约旱恼n堂吸引學(xué)生，讓自己的教學(xué)積極有效?數(shù)年的實踐告訴我，屢試屢爽的尚方寶劍是尊重學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生。
心理學(xué)家威廉 ? 杰姆士說過，在人的所有情緒中，最強烈的莫過于渴望被人重視。
由此可見，學(xué)生有強烈的自尊心，他們希望得到教師的重視和尊重。
因此，教師在課堂中的任何情況下都應(yīng)該以"同志、朋友和共同學(xué)習(xí)者"的身份與學(xué)生相處。
學(xué)生知識的不足，閱歷的膚淺常常導(dǎo)致他們的認識有很大的不足和偏見，對此教師不要對學(xué)生批評訓(xùn)斥甚至嘲笑，從而造成課堂氣氛緊張而降低教學(xué)效率。
有關(guān)實驗表明，年級越高、年齡越大，受到批評訓(xùn)斥后，學(xué)習(xí)效果就越差，甚至產(chǎn)生逆反心理。
有經(jīng)驗、有成就的教師在課堂上始終表現(xiàn)出對學(xué)生的尊重。
一個“請”字，就能“請”出學(xué)生的積極性，為課堂教學(xué)“請”出效率來。
人需要賞識，作為課堂主體的學(xué)生更不例外。
我們教師要在學(xué)生的課堂行為表現(xiàn)中多發(fā)現(xiàn)可以肯定的東西，對學(xué)生的答案或方法，正確的加以贊賞，這是“錦上添花”;錯誤的也可以從思維方式、答題方式或態(tài)度上加以肯定，這是“雪中送炭”。
至于答錯的內(nèi)容，教師可以用多種手段讓其自己認識并糾正，只要糾正對了就要贊賞，讓他看到自己的成績，以利再學(xué)。
學(xué)生是教學(xué)活動的基本構(gòu)成者之一，每一個都是活生生的獨立的個體，充分發(fā)揮學(xué)生在教學(xué)過程中的主體作用，要求教師要尊重學(xué)生自覺性、自主性、活動性和創(chuàng)造性，尊重學(xué)生的獨立人格和獨特的品質(zhì)，教師要把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)，而不是被動接受。
并善于激發(fā)和調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
讓學(xué)生體味主動獲取知識的樂趣，形成自我發(fā)展的能力。
第二，勇于反思
美國著名學(xué)者波斯納曾經(jīng)提出：教師的成長=經(jīng)驗+反思，實踐證明，教師若能在教育教學(xué)實踐中勤于反思，勇于反思，善于反思，則教師的專業(yè)發(fā)展和個體成長必將取得令人滿意的收獲。
教師要提高課堂教學(xué)水平，一方面要向他人學(xué)習(xí)，研究他人的教學(xué)方法經(jīng)驗，另一方面也要善于自我認識，自我監(jiān)督，以發(fā)現(xiàn)教學(xué)過程中的問題，認清教學(xué)中的不足，從而自我完善，尋求更合理更有效的教學(xué)方法。
因此，教師在一堂課后，如能靜下心來認真反思一下教學(xué)過程和自己課堂教學(xué)的表現(xiàn)，如教態(tài)如何，板書怎樣，課堂結(jié)構(gòu)是否合理，教學(xué)方法是否妥當(dāng)，教學(xué)氣氛是否活潑等，這樣邊回憶邊反思，邊反思邊研究，你會對自己在教學(xué)過程中的機智應(yīng)變等可取之處，會心地點頭微笑;你也會因自己在課堂中的小小缺憾和不足之處，而面帶愧色。
經(jīng)常這樣認真的“推敲”自己的教學(xué)過程，有利于根據(jù)自己的不足之處，有針對性的進行改正，就能針對自己的薄弱環(huán)節(jié)磨練敲打，不斷的.總結(jié)自己的教學(xué)經(jīng)驗，努力增強教學(xué)機智和課堂教學(xué)能力。
如何提高課堂教學(xué)質(zhì)量?重要的一條是堅持執(zhí)行教學(xué)質(zhì)量分析制度，發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)中的普遍問題。
課堂反饋、課后練習(xí)、形成測驗，要盡量反饋出學(xué)生掌握知識的程度，要暴露出教學(xué)過程中存在的問題，對存在的問題要分析原因，制定改進措施，從而使教學(xué)質(zhì)量不斷提高。
只要我們做一個有心人，練就一雙慧眼，那么自己教學(xué)中乃至身邊的種種現(xiàn)象，都值得反思研究，我們可以反思對心理偏差學(xué)生的教育方法，可以反思如何避免學(xué)生中的抄作業(yè)現(xiàn)象，有的放矢地去反思，根據(jù)問題去學(xué)習(xí)、研究、實踐，從而能不斷的解決教育教學(xué)中的實際困惑。
特級語文教師魏書生曾經(jīng)說過，只要堅持每天寫一點教學(xué)筆記或心得，十年以后也許你就是一個教育家了。
實踐表明，結(jié)合教學(xué)實際，注重提煉反思，寫好教學(xué)后記或反思總結(jié)，可以把自己點點滴滴的感悟聯(lián)系起來，進行經(jīng)驗的歸納提煉，形成有見地的論文;可以糾正教學(xué)中的偏差，減少盲目性，增強科學(xué)性，從而取得教育教學(xué)的更大成效，以更好地促進自我的發(fā)展。
蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：“只有教師思考的大腦才能教會學(xué)生思考的大腦，同時只有喜歡學(xué)習(xí)的教師才能培養(yǎng)出喜歡學(xué)習(xí)的學(xué)生”。
第三，保持快樂
教師不僅要更新其教育觀念，還要重視自身心理素質(zhì)的提高。
因為教師的良好心理素質(zhì)能促進教育、教學(xué)，其一言一語、舉手投足都能成為學(xué)生學(xué)習(xí)模仿的對象。
這就要求教師具備健康積極向上的心理素質(zhì)，善于調(diào)節(jié)自身心理狀態(tài)，處處表現(xiàn)出樂觀、熱心、充滿激情。
因為，只有當(dāng)教師生氣勃勃、滿面春風(fēng)地走進教室，走進教育的講壇，才能使學(xué)生的興奮狀態(tài)得以激發(fā)。
另外，教師必須將自身的情感熔鑄于教學(xué)之中，或深沉、或激昂、或哀婉，用自己情感的巨浪去沖擊學(xué)生的情感堤壩，使之產(chǎn)生感情共鳴，這對達到心理教育與品德教育的相融于一體，有著不可估量的潛在價值，是打開學(xué)生心靈的金鑰匙。
教師心理素質(zhì)的完美化，可以贏得學(xué)生、感染學(xué)生，會成為學(xué)生人格教育的偶像。
但這里并不回避教師自身的缺點與錯誤。
正是在教師從真、善、美的角度，“實話實說”地引導(dǎo)學(xué)生辯證地看待一個人的優(yōu)點和缺點的同時，學(xué)生判斷是非，認識自己的能力才會有一個新的提高。
“親其師，信其道”。
受學(xué)生歡迎和喜愛的老師，往往對學(xué)生產(chǎn)生一種親和力，對學(xué)生的教育就能事半功倍。
一個快樂的老師就能帶來教育教學(xué)的快樂，就會有學(xué)生學(xué)習(xí)生活的快樂。
快樂教書，人生快樂。
本人多年來從事農(nóng)村初中政治教學(xué)工作，從起初的照本宣讀到新課程改革，再到推行的導(dǎo)學(xué)式教學(xué)，我有頗多的感受。
同時也讓我深深體會到政治教學(xué)的樂趣，總有讓我挖掘不完的東西。
下面我對初中政治教學(xué)談幾點自己的看法。
首先，把學(xué)生學(xué)習(xí)政治的積極性調(diào)動起來，一個關(guān)鍵性問題，聯(lián)想式教學(xué)方法是更好地結(jié)合學(xué)生的特點，通過縱向聯(lián)系及橫向聯(lián)系，來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性，達到顯著的教學(xué)效果。
初中政治教師培訓(xùn)心得體會篇五
一、增強了人文性。
在以往的政治課教學(xué)中，人們過于強調(diào)了政治課的政治性，忽視了政治課的“人文性”，政治課給人們一種只能講政治的感覺，使初中政治課教學(xué)缺少了人情味，遠離初中生的生活，嚴重地影響了初中政治課的教學(xué)效果。新課程標(biāo)準(zhǔn)以更加開闊的眼光和寬廣的胸懷對初中思想品德課程進行了新的定位，在繼承和發(fā)揚舊課程標(biāo)準(zhǔn)強調(diào)的初中思想品德課程的“思想性”特征之外，增強了“人文性”。強調(diào)初中思想品德新課程要“注重以民族精神和優(yōu)秀文化培養(yǎng)學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的成長需要與生活體驗，尊重學(xué)生學(xué)習(xí)與發(fā)展規(guī)律，不斷豐富學(xué)生的思想情感，引導(dǎo)學(xué)生確立積極進取的人生態(tài)度，培養(yǎng)堅強的意志和團結(jié)合作的精神，促進學(xué)生人格健康發(fā)展。
二、加大了品德教育的力度。
青少年時期正是思想品德形成的關(guān)鍵時期，也是學(xué)做人的關(guān)鍵時期，因此，必須緊緊圍繞他們成長過程中遇到的思想品德問題進行教育。以往的初中思想政治課教學(xué)對初中學(xué)生的品德教育明顯不夠，對初中學(xué)生現(xiàn)實生活的指導(dǎo)也較為薄弱，為了改變初中學(xué)生品德教育薄弱的狀況，新課程標(biāo)準(zhǔn)根據(jù)初中學(xué)牛思想品德形成的需要，加大了品德教育的力度。
三、高度重視實用性。
著名的教育家貝克曾指出，盡管各國，各民族乃至個人具有多種價值內(nèi)容，但是人類“學(xué)會過美好生活”的愿望是共同的。初中思想品德課教學(xué)的真正任務(wù)應(yīng)該是使學(xué)生獲得幸福的生活。要實現(xiàn)這一任務(wù)必須切人中學(xué)生的生活世界，因為學(xué)生不可能把自己的生活、自己的印象、自己的感受丟在校門之外，學(xué)生的可接受性，是初中思想品德課教學(xué)取得效果的一條“紅線”。思考課程實施中教師面臨的挑戰(zhàn)和我們?yōu)榻處熖峁┑闹С种g的關(guān)系，同時從專業(yè)、資源、制度和文化四個方面審視教師遭遇的沖擊，并且為其提供相應(yīng)的引領(lǐng)和支持，使這些方面的'變化能夠達到同步。在專業(yè)方面，要為教師提供具體、及時的專業(yè)指導(dǎo)，使其明確專業(yè)發(fā)展的方向；在資源方面，要有合理而充足的資源配置，并為教師提供與改革理念相匹配的課程材料；在制度方面，學(xué)校和行政部門要調(diào)整現(xiàn)有的組織結(jié)構(gòu)和規(guī)章程序，為推動教師改變提供制度保障；在文化方面，改革的倡導(dǎo)者和促進者要更新那些與變革理念不相匹配的文化規(guī)范和價值觀念，為教師改變提供寬松有利的社會文化環(huán)境。概言之，所有這些措施的目的都在于為教師在充滿不確定因素的改革情境中的自我改變創(chuàng)設(shè)一種安全的心理氛圍，引導(dǎo)和鼓勵其專業(yè)實踐朝向符合我們預(yù)期的、有利于課程實施的方向發(fā)展。
初中政治教師培訓(xùn)心得體會篇六
初中政治課改的幾點體會-10-0417：35初中政治課改的幾點體會
21世紀是信息的時代，是科技競爭的時代。新的時代，呼喚教育的革新，新課程的改革勢在必行！在這種新形勢下，新一輪的課程改革開始啟動。為此，初中政治課教學(xué)也必須與時俱進，進行不斷的改革和探索，下面簡單談?wù)剬φ握n教改的一些想法。
一、政治課教學(xué)必須轉(zhuǎn)變思想觀念。我們現(xiàn)在大力提倡教育現(xiàn)代化，而教育現(xiàn)代化具有多方面內(nèi)涵，其中既包括教學(xué)設(shè)備，管理設(shè)備等物質(zhì)條件的現(xiàn)代化，也包括教學(xué)思想和管理方法的現(xiàn)代化。對于政治課教學(xué)來講，最迫切的，最具根本性意義的還在于實現(xiàn)教育思想觀念的現(xiàn)代化。
長期以來，由于政治課遠離學(xué)生實際，使學(xué)生普遍失去了學(xué)習(xí)興趣。從教學(xué)效果看也不盡如人意，往往出現(xiàn)政治課考試成績與學(xué)生實際政治思想水平兩張皮的現(xiàn)象，即人們通常所指的高分低能。比如一些學(xué)生平日政治課成績優(yōu)異，而參加集體活動時也總是躲躲閃閃，缺乏集體主義觀念和集體榮譽感。還有一些學(xué)習(xí)成績較好的同學(xué)之間?；ハ嗉刀?，搞不團結(jié)，顯示出他們身上缺乏團結(jié)互助精神和廣闊的胸懷。諸如此類，就根本原因來說，都是因為我們的教學(xué)指導(dǎo)思想偏頗所致。一般來講，現(xiàn)在許多學(xué)校的政治課教學(xué)只滿足以下兩個方面：讓學(xué)生掌握一些基本概念和原理，使學(xué)生能對知識有一定的理解、鞏固即可。
二、讀、想、議、講相結(jié)合，激發(fā)學(xué)生的思維。前蘇聯(lián)教育家贊科夫認為：“教會學(xué)生思考，這對學(xué)生來說是一種最有價值的本錢?！闭握n和其它學(xué)科都要把培養(yǎng)學(xué)生的思維能力放在教學(xué)的突出地位。教改中，我一反過去慣用的教學(xué)模式，采取“讀、想、議、講”四字法，在課堂上先練后講，讓學(xué)生在嘗試中、在自學(xué)中思考，以激發(fā)學(xué)生的.興趣和思維。每講一課，我總是提出問題，先讓學(xué)生自己讀課文，在自己思考和理解的基礎(chǔ)上，互相展開討論，然后讓學(xué)生講解，教師加以點撥。初中學(xué)生有一個特點，就是好動，好表現(xiàn)自己，大多數(shù)學(xué)生都有“自我表現(xiàn)欲”。我針對這一心理特點，課堂上處處為學(xué)生的“動”和“表現(xiàn)”提供場所和機會。如講授《憲法》這一內(nèi)容時，讓學(xué)生分角色講述各種法律的職能，還開展了“權(quán)大沒有法大”的辯論會。講授《依法保護青少年健康成長》一課時，舉行了“談?wù)勀闵磉叞l(fā)生的違法行為”演講會；政治課還與班會、周會相結(jié)合，舉行“法在我心中”主題演講會?！八淖址ā钡倪\用和各種活動開展，使學(xué)生成了教學(xué)的主體，不僅對學(xué)生的思維產(chǎn)生了巨大的激發(fā)力，還給學(xué)生“動”的機會，有效地培養(yǎng)了學(xué)生的思維和創(chuàng)造能力。
三、在教學(xué)中，不應(yīng)該把知識傳授給學(xué)生就算了事，而是把學(xué)生養(yǎng)成良好行為習(xí)慣，作為政治教學(xué)的最終目的。平時應(yīng)嚴格要求學(xué)生注意自己的一言一行，并按照社會主義道德標(biāo)準(zhǔn)，隨時注意自我約束和自我矯正。進一步我還要求學(xué)生運用學(xué)過的基本理論去分析各種社會現(xiàn)象，并學(xué)會用這個武器去糾正不良社會風(fēng)氣。
當(dāng)然，政治思想課，教學(xué)改革是一個很大的課題，需要我們用勇敢的探索精神和嚴謹認真的科學(xué)態(tài)度去反復(fù)實踐總結(jié)和提高。我們相信，隨著越來越多的同行加入改革者的行列，中學(xué)政治課教學(xué)一定會迎來一個燦爛的季節(jié)。在課程改革進行的如火如荼的今天，再走以前的教育老路很容易遭淘汰，教師應(yīng)該在同學(xué)生的教與學(xué)的互動中，不斷尋找適合彼此的教學(xué)方式，我想這才是課改對我們的要求--在發(fā)展中求得生存！
初中政治教師培訓(xùn)心得體會篇七
近年來，初中政治教育已經(jīng)逐漸深入人心，尤其是在歷史的洗禮下，政治學(xué)科的地位日益重要。在這個過程中，我深深感受到了學(xué)習(xí)政治理論的必要性和意義，從而對政治理論有了更深入的理解。因此，我想通過這篇文章，分享我的一些政治理論心得體會。
第一段：政治理論的重要性
在學(xué)習(xí)政治理論的過程中，我深刻意識到政治理論對我們的人生影響是深遠的。政治理論不僅是對現(xiàn)實的深層次分析，更是為我們的未來提供一個清晰的方向。政治課堂上，我們學(xué)到了國家制度、行政管理等知識，這些內(nèi)容可以使我們更好地了解國家的立法、制度等方面，為做好自己的工作提供了思路。同時，在學(xué)習(xí)理論的過程中，我們還能夠感受到國家的安全、福利、發(fā)展等問題的重要性，從而為未來的發(fā)展做出更好的規(guī)劃。
第二段：民主與國家
學(xué)習(xí)政治理論還可以幫助我們更好地了解民主和國家的關(guān)系。民主是現(xiàn)代國家制度的重要組成部分，也是我國各級政府推進治理現(xiàn)代化的重要內(nèi)容之一。在政治學(xué)習(xí)中，我們可以了解到民主制度不僅僅是一種政治制度，更是一種價值觀念、一種文化理念。民主制度不斷改革進步，對于我們?nèi)粘Ｉ畹挠绊懖豢珊鲆?。如果我們想為國家、為社會、為自己的事業(yè)貢獻力量，就更需要了解民主制度及其內(nèi)在含義。
第三段：自由與權(quán)利
政治學(xué)習(xí)中，我們還可以學(xué)習(xí)到自由和權(quán)利。自由和權(quán)利是任何一個民主社會中都非常重要的議題。我們在學(xué)習(xí)政治理論的過程中，不僅可以了解不同權(quán)利的含義，還可以深入研究自由和權(quán)利與我國立法、行政和司法如何息息相關(guān)。如今，我們享有的各種權(quán)利如人權(quán)、公民權(quán)、產(chǎn)權(quán)都是通過政治綱領(lǐng)、憲法法律等，并在實踐中得到鞏固和發(fā)展的。我們需要更加注重知識的學(xué)習(xí)和理論的研究，以為自己權(quán)利的捍衛(wèi)充分準(zhǔn)備。
第四段：對未來的貢獻
學(xué)習(xí)政治理論并不僅僅在于學(xué)到一些理論知識，對自己未來的工作、生活也有著重要的意義。政治學(xué)科與我們的未來前途息息相關(guān)，一份清晰的未來規(guī)劃、一顆為國家、為民族貢獻的熱情，都需要更加深入的學(xué)習(xí)。
第五段：結(jié)語
綜上所述，學(xué)習(xí)政治理論對我們的思想、人生都有著極其重要的影響。同時，與國際整體環(huán)境中的競爭也密不可分。在這里，我最后想強調(diào)的是，學(xué)習(xí)政治理論不是來“應(yīng)付”考試，而是通過所學(xué)知識與實際發(fā)生的事件、現(xiàn)象聯(lián)系起來，形成感性和理性，進一步提高我們的思維水平、視野和品質(zhì)。只要在政治學(xué)科的學(xué)習(xí)中深入思考，將理論知識與實際問題相結(jié)合，我們就可以煥發(fā)出更加靈活、敏銳、積極、創(chuàng)新的思想，開闊自己的眼界，讓自己更好地進入更高層面的領(lǐng)域，同時也為國家的未來發(fā)展做出更寶貴的貢獻。
初中政治教師培訓(xùn)心得體會篇八
新一輪的課程改革開始啟動，初中政治課教學(xué)也必須與時俱進，進行不斷的改革和探索。?下文是關(guān)于初中政治課改
心得體會
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21世紀是信息的時代，是科技競爭的時代。新的時代，呼喚教育的革新，新課程的改革勢在必行!在這 種新形勢下，新一輪的課程改革開始啟動。為此，初中政治課教學(xué)也必須與時俱進，進行不斷的改革和探索， 下面簡單談?wù)剬φ握n教改的一些想法。
一、政治課教學(xué)必須轉(zhuǎn)變思想觀念。
我們現(xiàn)在大力提倡教育現(xiàn)代化，而教育現(xiàn)代化具有多方面內(nèi)涵，其中既包括教學(xué)設(shè)備，管理設(shè)備等物質(zhì)條件的現(xiàn)代化，也包括教學(xué)思想和管理方法的現(xiàn)代化。 對于政治課教學(xué)來講，最迫切的，最具根本性意義的還在于實現(xiàn)教育思想觀念的現(xiàn)代化。
二、讀、想、議、講相結(jié)合，激發(fā)學(xué)生思維
前蘇聯(lián)教育家贊科夫認為：“教會學(xué)生思考，這對學(xué)生來說是一種最有價值的本錢?！闭握n和其它學(xué)科都要把培養(yǎng)學(xué)生的思維能力放在教學(xué)的突出地位。教改中，我一反過去慣用的教學(xué)模式，采取“讀、想、議、講”四字法，在課堂上先練后講，讓學(xué)生在嘗試中、在自學(xué)中思考，以激發(fā)學(xué)生的興趣和思維。每講一課，我總是提出問題，先讓學(xué)生自己讀課文，在自己思考和理解的基礎(chǔ)上，互相展開討論，然后讓學(xué)生講解，教師加以點撥。初中學(xué)生有一個特點，就是好動，好表現(xiàn)自己，大多數(shù)學(xué)生都有“自我表現(xiàn)欲”。我針對這一心理特點，課堂上處處為學(xué)生的“動”和“表現(xiàn)”提供場所和機會。
三、 培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好行為習(xí)慣
在教學(xué)中，不應(yīng)該把知識傳授給學(xué)生就算了事，而是把學(xué)生養(yǎng)成良好行為習(xí)慣，作為政治教學(xué)的最終目的。平時應(yīng)嚴格要求學(xué)生注意自己的一言一行，并按照社會主義道德標(biāo)準(zhǔn)，隨時注意自我約束和自我矯正。進一步我還要求學(xué)生運用學(xué)過的基本理論去分析各種社會現(xiàn)象，并學(xué)會用這個武器去糾正不良社會風(fēng)氣。
在今后的教學(xué)中，在與學(xué)生教與學(xué)的互動中，不斷尋找適合彼此的教學(xué)方式，我想這才是課改對我們的要求——在發(fā)展中求得生存!
當(dāng)然，政治思想課，教學(xué)改革是一個很大的課題，需要我們用勇敢的探索精神和嚴謹認真的科學(xué)態(tài)度去反復(fù)實踐總結(jié)和提高。我們相信，隨著越來越多的同行加入改革者的行列，中學(xué)政治課教學(xué)一定會迎來一個燦爛的季節(jié)。
從新課程培訓(xùn)到新課程的實施，從學(xué)習(xí)“以學(xué)生發(fā)展為本”的新課程理念到將這一理念落實到教學(xué)中，我們的課堂教學(xué)發(fā)生了根本性的改變。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)以教師為中心，重視知識的傳授，新課程關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，在傳統(tǒng)與創(chuàng)新中我們逐步走進了新課程。新課程理念要求我們必須樹立全新的教學(xué)理念，改變教師的角色，在吸收傳統(tǒng)教學(xué)方式優(yōu)點的基礎(chǔ)上，構(gòu)建適應(yīng)新課程理念的教學(xué)模式，努力使學(xué)生得到全面的發(fā)展。作為政治課教師，經(jīng)過多年的教學(xué)實踐，我對于政治課教學(xué)有了新的理解，下面就新課改下的初中政治教學(xué)談自己的幾點認識。
傳統(tǒng)意義上的教師是知識的傳授者，學(xué)生是知識的接受者。新課程理念下教師應(yīng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)活動的引導(dǎo)者。首先，教師的職責(zé)是教育學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生，讓所有的學(xué)生受到好的教育，挖掘不同程度的學(xué)生潛能。引導(dǎo)的內(nèi)容很廣泛，一是引導(dǎo)學(xué)生怎樣做人，當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)途中迷失方向時，教師能夠引導(dǎo)學(xué)生辨明。當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)遇到困難時，教師能夠點燃起學(xué)生內(nèi)在的精神力量。二是學(xué)科知識，包括學(xué)習(xí)的內(nèi)容和學(xué)習(xí)方法及思維方式。其次，教師應(yīng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)活動的組織者和參與者。
教師作為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者，不能以長者的身份自居，必須與學(xué)生建立平等的師生關(guān)系，要尊重學(xué)生，理解學(xué)生，在和諧的教學(xué)氛圍中，調(diào)動學(xué)生的主動性。在教學(xué)活動中，教師要注重課堂教學(xué)的組織形式，如個別學(xué)習(xí)、同座位交流、小組間合作、全班交流等形式在課堂上要交互使用，避免單調(diào)性。多種多樣的課堂組織形式能夠為學(xué)生創(chuàng)設(shè)合作交流的空間，為學(xué)生信息的交流提供平臺。再次，教師應(yīng)是學(xué)生學(xué)習(xí)活動的參與者。新課程實施過程中，教師的角色發(fā)生了變化，教師必須從傳統(tǒng)的“師道尊嚴”中走出來，從神圣的講壇走下來，與學(xué)生平等交流，親切對話，建立新型的伙伴關(guān)系、朋友關(guān)系。教師不僅向?qū)W生傳授知識，還要傾聽學(xué)生的心聲，了解學(xué)生內(nèi)在的心理需求。抓住了學(xué)生的這種心理，師生之間就能夠形成一座溝通的橋梁。有了這座橋梁，師生之間不僅有知識的交流，更有情感的交流。教師角色的改變，哪怕是教師親切的言談和優(yōu)雅的舉止的變化，都會對新課程的實施起到促進作用。
政治教材內(nèi)容看似抽象、枯燥，但其中蘊藏著豐富生動的內(nèi)容。之所以抽象，是因為教材內(nèi)容高度概括，其理論性強。學(xué)生必須透過這些知識把它們所表達的實際內(nèi)容想明白，這樣的學(xué)習(xí)才有效果。面對單調(diào)枯燥的政治術(shù)語，很多學(xué)生會感到枯燥，甚至厭學(xué)，教師必須使教材內(nèi)容豐富起來，讓教材與生活緊密結(jié)合起來，使這些政治術(shù)語包含著生活的色彩。生活是多樣的，教師必須引導(dǎo)學(xué)生從現(xiàn)實社會生活中選擇和確定研究主題，在生活中探究，這就是探究性學(xué)習(xí)，在探究中獲得知識與技能，發(fā)展情感，培養(yǎng)正確的價值觀和人生觀。開展探究性學(xué)習(xí)有助于改變學(xué)生的學(xué)習(xí)觀念，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。教師還要為學(xué)生創(chuàng)造從事實踐的學(xué)習(xí)機會，使學(xué)生在實踐活動中領(lǐng)會知識，把握課程的基本思想，還可以通過演講、討論、板報等各種形式來讓學(xué)生參與實踐，提高學(xué)生的探究能力。
在現(xiàn)代技術(shù)條件下，多媒體已經(jīng)走進了教室。信息技術(shù)與學(xué)科相整合，是現(xiàn)代教育技術(shù)發(fā)展的必然趨勢。信息技術(shù)與政治學(xué)科相整合，也越來越為政治教師所認同。作為第一線的教師，運用多媒體來輔助教學(xué)，以動感的畫面和悠揚的聲音以及飽滿的感情來創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，優(yōu)化課堂教學(xué)過程，能夠增強課堂教學(xué)效果。多媒體教學(xué)圖文并茂，能使學(xué)生進入教學(xué)情境，誘發(fā)學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容的興趣。有了興趣，學(xué)生學(xué)習(xí)才能有主動性，在課堂教學(xué)中才能發(fā)揮出主體作用。初中學(xué)生有著強烈的好奇心，對事物有一種新鮮感，他們多喜歡直觀、感性的教學(xué)方式。我們知道，政治教材中有許多重點、難點，有許多抽象的概念和難以理解的術(shù)語，如果單靠教師講解，學(xué)生理解起來也費力，而借助多媒體教學(xué)，可使教學(xué)內(nèi)容更富形象性、生動性。多媒體教學(xué)手段的綜合運用，可將抽象的內(nèi)容形象化，含蓄的知識具體化，高深的理論淺顯化，有利于學(xué)生掌握，收到事半功倍的效果。
中學(xué)政治課是培養(yǎng)學(xué)生思想道德素質(zhì)的重要課程，是實現(xiàn)素質(zhì)教育的重要途徑。如何在中學(xué)政治教學(xué)中實施素質(zhì)教育，必須改變教師的傳統(tǒng)教學(xué)理念。以轉(zhuǎn)變教師的角色為突破口，以改變教學(xué)方式為抓手，從課堂改革入手，提高課堂效率，培養(yǎng)學(xué)生的能力，是新課程的需要。在新課改的形勢下，政治課教師要擔(dān)當(dāng)重任，努力使學(xué)生得到全面的發(fā)展，實現(xiàn)素質(zhì)教育的目標(biāo)。
今年我省高中統(tǒng)一進行新課程的改革，新的課程、新的理念，不僅為我們的政治教學(xué)改革帶來了機遇，同時也給我們老師提出了一系列的挑戰(zhàn)，經(jīng)過這學(xué)期的具體實踐。我粗淺的談?wù)剬π抡n程改革的一些看法和體會。
新課改理念認為：教師是合作者、組織者、引導(dǎo)者、參與者，課堂上應(yīng)尊重學(xué)習(xí)主體，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生。整節(jié)課，以問題為主線，引導(dǎo)學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，甚至解決問題教師只是圍繞學(xué)生提出的問題，有時加以引導(dǎo)，有時鼓勵學(xué)生提問。為此，我們教師應(yīng)更新觀念，轉(zhuǎn)變角色。教師在教學(xué)中要充分調(diào)動學(xué)生參與課堂教學(xué)，面向全體學(xué)生，放棄傳統(tǒng)的老師講，學(xué)生聽的教學(xué)模式，讓學(xué)生多看、多問、多想、多講、多行。重視每一位同學(xué)的見解，賞識他們每一點進步的思想火花。
長期以來我們政治課被學(xué)生認為是說大話說空話的課，原因就在于我們的課程內(nèi)容離現(xiàn)實社會離現(xiàn)實生活太遙遠了，讓廣大的學(xué)生感到象天上的星星一樣遙不可及，而《新課標(biāo)》的一個重要理念，就是“構(gòu)建以生活為基礎(chǔ)的課程模塊”，如我們的政治課現(xiàn)在分為“經(jīng)濟生活”“文化生活”“政治生活”“生活于哲學(xué)”等模塊。使的我們的課程具有濃郁的時代生活的氣息。
如在講到《政治生活》的民族問題時，結(jié)合時政熱點問題“3?14西藏事件”，布置學(xué)生搜集與西藏史實有關(guān)的資料，還有農(nóng)奴主壓迫農(nóng)奴的各種證據(jù)——圖片、視頻、文獻等，在課堂上進行展覽和交流。有能力的學(xué)生還自己制作和講解ppt
課件
。這讓學(xué)生深切體會到我國實行民族區(qū)域自治制度的優(yōu)越性和真實性，不僅對課本知識有了形象記憶，對有關(guān)歷史知識、人文知識也是一種有益的補充。
新課改精神強調(diào)合作探究，強調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的情境思維。教師如果在課堂上創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生親臨“現(xiàn)場”，學(xué)生就會產(chǎn)生一種內(nèi)在的學(xué)習(xí)需要，成為學(xué)生自覺閱讀和鉆研教材的動力，從而極大地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性。在課堂教學(xué)中，采用角色模擬法，創(chuàng)設(shè)課堂“小社會”，可以培養(yǎng)學(xué)生的情境思維能力。教師可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的特點，進行課堂模擬教學(xué)，這種方法能讓學(xué)生根據(jù)角色要求，積極開動腦筋，踴躍發(fā)言。學(xué)生參與意識、創(chuàng)造熱情空前高漲。
如在講授《政治生活》的《民主決策：作出最佳選擇》一課中，講到“公民參與民主決策的合法渠道”時，可以設(shè)計“模擬聽證會”形式進行情境教學(xué)：設(shè)計一個主題如“禁止電摩行經(jīng)五一、五四路段”召開聽證會，給學(xué)生分組，有進行主題陳述的“組織方”——“xx市公安局教學(xué)警支隊”，有各界人士組成的“贊同方”“反對方”(包括專家、學(xué)者、各利益階層)，還有普通市民代表組成的“旁聽席”，另選擇一名學(xué)生主持，整個環(huán)節(jié)調(diào)動了學(xué)生參與的積極性，深化了學(xué)生對知識的理解，鞏固了學(xué)生對知識的掌握程度，取得了較好的課堂效果，也體現(xiàn)了課改所提倡的自主探究、自主學(xué)習(xí)的精神。
同時在這個學(xué)期的教學(xué)過程中，我教學(xué)也有許多困惑和不足之處。
新課改下，“學(xué)生在被教的同時，也同時在教”，這就意味著學(xué)生主體性的凸顯、個性的表現(xiàn)、創(chuàng)造性的解放，課堂教學(xué)不能再遏制學(xué)生的思維拓展空間。因為思想政治課教學(xué)中許多提問，其答案都不是唯一的，即使教材上有一些相關(guān)的闡述，學(xué)生也完全可以根據(jù)自己的理解和體驗，提出更多的見解。但一般現(xiàn)行考試的答案具有唯一性，這就是教師和學(xué)生往往遇到考試時無所適從，理不出頭緒。
新課程教學(xué)提倡能夠快樂學(xué)習(xí)。于是教師在課堂中往往引入各種活動，使那些比較單調(diào)的認知過程變得生動活潑，變厭學(xué)為樂學(xué)。但并不是所有的活動都能起到有效的作用。因為在調(diào)動課堂氣氛的同時，我們往往很容易離主題卻越來越偏，比如一堂課，一開始情景模擬，學(xué)生樂于參與，課堂氣氛活躍，但活動的主題卻越來越偏，以至于在知識的生成層面上效果不大。那么這時候知識、能力、情感態(tài)度和課堂氣氛就很難相統(tǒng)一。
初中政治教師培訓(xùn)心得體會篇九
作為一名大學(xué)生志愿者，我有幸參與了初中政治支教活動。在這段時間里，我不僅與學(xué)生們建立了深厚的情感，也對政治教育的重要性有了更深刻的認識。下面我將分享我在初中政治支教中的心得體會。
第二段：關(guān)于教學(xué)方法與技巧
教學(xué)方法是影響學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要因素。在初中政治支教中，我采用了多元化的教學(xué)方法，力圖激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。首先，我注重啟發(fā)式教學(xué)，在案例分析和小組合作等活動中引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)其批判性思維。其次，我還通過問答、討論和模擬等活動，積極培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和團隊合作精神。此外，我也盡量運用多媒體教學(xué)手段，結(jié)合動畫、視頻等形式，使課堂更加生動有趣，便于學(xué)生理解和吸收知識。
第三段：關(guān)于溝通與交流
成功的教學(xué)離不開與學(xué)生的有效溝通與交流。在初中政治支教中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對政治的興趣普遍較低，因此首先我努力創(chuàng)造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生們感受到政治的趣味和實用性。其次，我注重與學(xué)生的心理溝通，在課堂上引導(dǎo)他們表達想法與觀點，并積極給予肯定和鼓勵，增強他們的自信心。此外，我還通過舉辦班會、主題講座等形式，與學(xué)生們進行面對面的交流，了解他們的需求和問題，進一步優(yōu)化教學(xué)方案。
第四段：關(guān)于啟發(fā)思考與個性發(fā)展
政治教育不僅僅是知識的傳授，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和批判思維。在初中政治支教中，我注重培養(yǎng)學(xué)生獨立思考和發(fā)表意見的能力。我鼓勵學(xué)生們提出問題、進行討論，并盡可能給予不同的觀點和答案，讓他們學(xué)會從多個角度思考問題。同時，我也盡量關(guān)注學(xué)生的個性發(fā)展，鼓勵他們在政治學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢與特長，并充分發(fā)揮出來。
第五段：總結(jié)與展望
通過參與初中政治支教活動，我收獲了很多。我不僅提高了教學(xué)能力和組織能力，還培養(yǎng)了團隊合作和溝通交流的能力。我也深刻意識到，政治教育對于學(xué)生德育和思維能力的培養(yǎng)非常重要，我們應(yīng)該多角度地進行教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的興趣和主動學(xué)習(xí)的能動性。未來，我將繼續(xù)關(guān)注政治教育，并努力將所學(xué)應(yīng)用到實踐中，為培養(yǎng)具有良好政治素養(yǎng)和批判性思維能力的學(xué)生盡自己的一份力量。
初中政治教師培訓(xùn)心得體會篇十
初中英語新課改進行幾年了，作為一線的課改教師，我發(fā)現(xiàn)新課改確實給教師和學(xué)生帶來了巨大的變化，自主、合作和探究的學(xué)習(xí)方式在課堂上越來越普及。但是新課改也給我們帶來了一些困惑，如：有的學(xué)生在聽、說、讀、寫等各方面的水平都較以前同級的學(xué)生高出許多，但差生所占的比例也比以往高，學(xué)生的兩極分化從初一就開始凸顯。這樣學(xué)生水平高低差距大，使教師在授課中難以兼顧，無疑增大了授課的難度。盡管新課改在某些方面取得了一定的成果，但新課改仍困難重重，面臨著嚴峻的挑戰(zhàn)。其表現(xiàn)有以下幾個方面：
一、新教材部分內(nèi)容與實際生活有些脫節(jié)
新課標(biāo)英語的目的之一是想讓新教材更加貼近生活、貼近學(xué)生，使之與學(xué)生的實際生活密切聯(lián)系，從而使學(xué)生對所學(xué)知識產(chǎn)生興趣，激發(fā)其學(xué)習(xí)英語的動力。而教材中有些內(nèi)容對農(nóng)村學(xué)生來說好似是紙上談兵，例如pizza等等，學(xué)生對他們毫不熟悉，失去了興趣，因而也得不到鞏固，面向全體也就成了一句空話。
二、新教材的操作難度大，加大了教師的備課與授課難度
新課標(biāo)英語每個單元都圍繞一個具體的話題展開，教師在備課時需要自己精心編排方能授課，可是教師手頭又沒有現(xiàn)成的資料或教學(xué)輔導(dǎo)材料可以利用，而且很多話題較新，教師處理起來確實有一定的難度，這就增加了教師的備課難度。而且每個單元相對獨立，不象以往那樣知識成體系，許多教師一時還不能完全適應(yīng)。更何況，我們現(xiàn)在每人教兩個班，最多的有六十多人，除正式課節(jié)外還要上早午自習(xí)，每周有近二十節(jié)課。除了上課，其余的時間要備課、批改作業(yè)，要應(yīng)付上面的各種檢查、聽課等等。
三、小學(xué)與初中的英語教學(xué)嚴重脫節(jié)，是英語新課改的又一障礙
在小學(xué)，只有語文和數(shù)學(xué)是主科，而英語只是副科。小學(xué)從三年級開設(shè)英語課程，在教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方法等方面，雙方已經(jīng)脫節(jié)。加上許多人認為，小學(xué)英語學(xué)好與否沒有關(guān)系，反正上初中以后仍要從頭開始學(xué)。因此，英語教學(xué)的所有壓力都留給了初中英語教師，使小學(xué)英語教育形同虛設(shè)。新課標(biāo)英語詞匯量大而難，話題范圍廣，且初中開設(shè)的科目多，各科的壓力大，時間緊，因此許多學(xué)生一接觸英語就有畏難情緒;面對大班額，教師精力又有限，如果配合不好，有些學(xué)生往往會落伍，以后再想彌補真是難于上青天。給很多學(xué)生帶來了很大損失，造成了許多遺憾。
四、新教材的詞匯量太大，不少單詞拼寫難，嚴重影響了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，也影響了教師的授課質(zhì)量。
新課標(biāo)英語的詞匯量超出以往教材的好幾倍，因而對學(xué)生僅是英語詞匯量方面，就成為他們學(xué)習(xí)英語的一大障礙，使他們對英語學(xué)習(xí)抱有畏難情緒。再加上不少單詞的拼寫太難，記憶起來實在太費勁，有將近一半的學(xué)生難以記憶，面對這么多令人望而生畏的單詞，即使孩子的求知欲再強，也不會對自己絲毫不感興趣的東西牢固記憶吧，畢竟他們還只是孩子。如果教師逼著學(xué)生記，勢必使學(xué)生對英語學(xué)習(xí)失去興趣乃至產(chǎn)生厭惡，稍有不慎就會使學(xué)生徹底放棄英語學(xué)習(xí)，甚至影響其一生的發(fā)展前途，這無形之中給教師的教學(xué)增加了新的壓力。
五、評價體系陳舊落后，使教師在新課改中缺乏積極性、創(chuàng)造性與主動性
新課程標(biāo)準(zhǔn)所提倡的評價理念主要的是要“注重過程評價，促進學(xué)生發(fā)展”。而事實上，幾乎所有的學(xué)校對教師教學(xué)水平的評價，都以其所教班級的考試成績作為最主要的甚至是唯一的標(biāo)準(zhǔn)。由于評價教師只看學(xué)生筆頭考試的成績，只重考試結(jié)果，甚至把這作為教師評先選優(yōu)的最重要的衡量標(biāo)準(zhǔn)。因而，教師在教學(xué)過程中，也不敢完全放開手腳采用新課標(biāo)，而是想盡一切辦法來提高學(xué)生的筆頭考試成績。上面評價教師的尺度又直接影響著教師對學(xué)生的評價。
由于存在上述的原因，新課改的實施還存在諸多的問題與矛盾，要保障英語新課改的順利實施，還應(yīng)多站在教師與學(xué)生的實際情況這一角度看問題。
總之，要想真正獲得全體英語教師積極參與英語新課改，的確還有一段路要走。同時也需要我們?nèi)w英語教師做出很多努力。
我認為作為初中英語教學(xué)工作者應(yīng)做到：新教法以學(xué)生為主體，就必須把重點放在培養(yǎng)學(xué)生的主動性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;重視語音訓(xùn)練，打好語音基礎(chǔ);重視單元檢測，保證新教材的`教學(xué)質(zhì)量。
聽、說、讀、寫是英語重要的教學(xué)手段，也是這套新教材要求達到四會的目標(biāo)――培養(yǎng)出具有初步運用英語進行交際能力的一批新人。這是本套教材的突出特點，也是我國英語教學(xué)歷程中的一個顯著轉(zhuǎn)折點。如何適應(yīng)并且能教好這套新教材，是擺在我們初中英語老師面前的一大課題。對如何教好這套教材筆者認為應(yīng)注意以下幾方面。
(一)培養(yǎng)學(xué)生的主動性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
1、明確學(xué)習(xí)目的，在運用中增強學(xué)習(xí)興趣。中學(xué)生年齡小，閱歷少，對學(xué)習(xí)英語的目的往往不十分清楚。他們把英語只看作升學(xué)考試中要通過的一個考試科目，對于難記的單詞、語法和發(fā)音感到枯燥乏味，要使學(xué)生對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，除了從道理上宣傳英語學(xué)習(xí)的重要性外，還要積極創(chuàng)造條件和環(huán)境使學(xué)生盡可能多地使用英語，讓他們在運用中嘗到樂趣。如開展一些情景對話，值日生每天用英語匯報情況，在學(xué)習(xí)中組織一些英語游戲等。還要盡量組織好第二課堂活動，如英語朗誦會，各種英語競賽，學(xué)唱英文歌曲，閱讀簡易英文書報。辨認日常生活用品上持有的英語說明等。
2、輕松愉快的學(xué)習(xí)氣氛和環(huán)境有利于培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。心理學(xué)研究表明，輕松愉快的學(xué)習(xí)氣氛能使學(xué)生以愉快的心境學(xué)習(xí)、思考并獲得知識，它有利于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。創(chuàng)造輕松愉快氛圍的關(guān)鍵是使學(xué)生對教師有親切感。教學(xué)不僅是教與學(xué)的關(guān)系，同時也是師生雙方的感情和思想的交流。師生關(guān)系直接制約學(xué)生的情感和意志，影響學(xué)生的認知活動。
3、不斷變換教學(xué)形式，改進教學(xué)方式有利于保持學(xué)習(xí)興趣。傳統(tǒng)的教學(xué)模式基本是教師講、學(xué)生聽，整節(jié)課學(xué)生大多當(dāng)錄音機，而教師講的內(nèi)容多，都是語法，很少讓學(xué)生自己動口(除了提問)，恨不得一下子全倒給學(xué)生，這樣學(xué)生一節(jié)課都在忙著記筆記，教師又講得很累，課堂上學(xué)生收獲就是一本本筆記，課內(nèi)消化不了，課后怎能吸收?一種好的教學(xué)形式連續(xù)不斷地使用也會使學(xué)生產(chǎn)生厭煩情緒。從生理上講，單一的形式容易導(dǎo)至大腦刺激的單調(diào)，使興奮轉(zhuǎn)化為抑制，降低學(xué)習(xí)效率。而從心理上講，中學(xué)生正處干活潑好動、喜歡變換的時期，再好的教學(xué)形式和練習(xí)形式，如簡單重復(fù)太多，學(xué)生也會興趣銳減。因此，中學(xué)英語教學(xué)應(yīng)根據(jù)學(xué)生的好奇、好動、好玩、好勝等特點和思維發(fā)展規(guī)律，采用多種形式，如做游戲、講故事、觀看幻燈、錄相、聽錄音、進行有趣的比賽和角色扮演、唱歌曲等。
(二)重視語音，打好語音基礎(chǔ)。如果能夠打下堅實的語音基礎(chǔ)，也就拿到了英語入門的鑰匙，也是練好聽、說、讀、寫的基本功的基礎(chǔ)。
教科書一開始就十分重視語音教學(xué)，緊密結(jié)合字母單詞和句子的教學(xué)，系統(tǒng)地安排了語音練習(xí)。因此，我們教師要正確把握要求，把語音教學(xué)貫穿于始終。把語音教學(xué)作為初一英語教學(xué)的主要任務(wù)之一。做到長期訓(xùn)練階段側(cè)重，綜合提高。在語音教學(xué)中教師應(yīng)特別注意自身語音，充分發(fā)揮課本錄音的作用。聽音是語音教學(xué)的根本方法，要堅持先聽音后開口，做到聽清發(fā)準(zhǔn)。讓學(xué)生在學(xué)語音的過程中盡可能地受到正確的語言熏陶。
(三)注意培養(yǎng)學(xué)生的交際能力。交際能力是通過交際活動培養(yǎng)起來的。交際活動指用所學(xué)語言真實地、自由地交流思想，共同完成某項任務(wù)。交際能力的培養(yǎng)是一個循序漸進的過程，而且要精心組織和精心設(shè)計，否則學(xué)生就動不起來，或動而無效。交際能力的培養(yǎng)可按照下列幾方面進行由淺入深的訓(xùn)練。
(1)一般打招呼和簡單的客套話。如：goodmorning!howareyou?
(2)交流信息，介紹自己的好朋友，classtwo;介紹自己的住處，weliveinzhongshanroad;介紹過去的經(jīng)歷，iwentshoppinglastsunday;介紹個人的一個打算，i'mgoingtovisituncleli。
(3)討論共識。
(4)解決問題。
1、培養(yǎng)學(xué)生自覺預(yù)習(xí)新課的習(xí)慣。
教師可以對新課的主要內(nèi)容擬幾個問題，讓學(xué)生帶著問題去看課文，邊看邊思考，不懂的作個記號，上課各個學(xué)生都有自己的難點、疑點，這樣久而久之學(xué)生自己會發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，讓學(xué)生自己通過知識來學(xué)習(xí)新知識，就懂得了新舊知識的聯(lián)系。在教師來教新課之前，學(xué)生對教材就有了不同程度的理解和掌握。
2、培養(yǎng)學(xué)生用自己語言復(fù)述課文，可以給學(xué)生keywords或自編與課文相關(guān)的對話，或是對于課文提出問題來討論。
3、鼓勵學(xué)生獨立學(xué)習(xí)時，試做還沒教的例題練習(xí)，先做一遍，不怕錯，讓學(xué)生自己摸索和掌握解題方法和規(guī)律，也許不會做的，就是課文新的語法點，這樣學(xué)習(xí)新語法點時，就更專心、認真，更得心應(yīng)手。
(五)要重視單元檢測，保證新教材的教學(xué)質(zhì)量。
在教學(xué)過程中，教師應(yīng)對每一教學(xué)單元進行教學(xué)檢測，通過這種手段測試學(xué)生對所學(xué)知識、技能、技巧和能力的真實和綜合應(yīng)用程度。為了達到這個目的、教師應(yīng)對測試提出具體的知識、技能、技巧和能力各方面的要求。
知識方面，要求學(xué)生全面地、系統(tǒng)地掌握該單元的基礎(chǔ)知識，尤其是課本中的“四會”內(nèi)容。
要求學(xué)生運用所學(xué)語言、詞匯、語法知識在聽、說、讀、寫方面體現(xiàn)出來。技巧方面，要求學(xué)生在技能基礎(chǔ)上，循環(huán)往復(fù)，達到對技能的熟練掌握，使技能的運用自動化。能力方面，要求學(xué)生在知識、技能和技巧的基礎(chǔ)上，要有綜合能力，即能把三者結(jié)合起來，為交際初步運用英語。
要做好單元檢測，就要求教師必須努力、鉆研教材，吃透教材，依據(jù)《大綱》，明確知識、語言范圍。注意傳授知識的深度和廣度。要讓學(xué)生知道每個單元的教學(xué)重點，并準(zhǔn)確地講解和反復(fù)地操練。教師要精心設(shè)計或選用檢測試題。試題要力求符合《大綱》和教材的要求。既要全面，又要突出重點，難易要適中，能夠較全面地檢測學(xué)生聽、說、讀、寫能力和初步運用英語的交際能力。要做好檢測后的講評工作。
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初中政治教師培訓(xùn)心得體會篇十一
在近期的政治課堂中，我們班級參觀了一節(jié)高年級政治課，讓我對初中政治課程有了更深刻的理解和感悟。在觀摩過程中，我不僅對政治的重要性有了更深刻的認識，還意識到政治課對培養(yǎng)學(xué)生正確的政治觀念和行為有著重要的作用。通過觀摩課程，我深深感受到了通過政治課教育，可以培養(yǎng)我們班級同學(xué)正確的政治觀念和價值觀，使我們更加自覺地參與到社會主義建設(shè)中來。
首先，觀摩課程讓我認識到政治對我們國家和人民的重要性。課堂上，老師生動形象地向我們講述了我國的政治制度、發(fā)展道路和歷史背景，讓我進一步了解了政治對國家發(fā)展的引領(lǐng)作用。政治的正確導(dǎo)向和良好運作，是社會進步的有力保證。政治對家庭、學(xué)校和社會有著廣泛的影響力，是凝聚人心、推動社會穩(wěn)定發(fā)展的重要力量。因此，作為中學(xué)生，我們要認真學(xué)習(xí)政治知識，培養(yǎng)正確的政治意識，為將來的成長做好準(zhǔn)備。
其次，政治課可以引導(dǎo)我們樹立正確的政治觀念和價值觀。觀摩課程中，老師帶領(lǐng)全班同學(xué)討論了一些重要的政治話題，如愛國主義、社會主義核心價值觀等。通過討論，我們認識到珍愛和維護國家利益是每個公民的責(zé)任和義務(wù)。同時，政治課還培養(yǎng)我們的社會責(zé)任感和團隊意識，讓我們明白只有與人為善、和諧相處，才能共同進步。通過政治課的學(xué)習(xí)，我們懂得了積極參與學(xué)校和社區(qū)活動的重要性，明白個人成長和社會進步的密不可分。這些正確的政治觀念和價值觀對我們的日常生活和未來的發(fā)展都有著重要影響。
此外，政治課通過課程內(nèi)容和課堂互動使我們更加了解國家領(lǐng)導(dǎo)人的風(fēng)采和先進事跡。觀摩課上，老師用生動有趣的教學(xué)方式，向我們介紹了一位先進的政治家的事跡，讓我動容地了解到政治家們常常在為國家和人民付出一生。這些先進事跡，反映了他們對于政治事業(yè)的無私奉獻精神和為人民謀福祉的偉大情懷。通過學(xué)習(xí)這些政治家的事跡，我深深感受到了人民群眾對領(lǐng)導(dǎo)人的深厚感情和真誠擁戴，激勵我從小事做起，爭做對社會有用的人。
最后，觀摩課程也讓我明白政治課的重要性，政治課可以為我們提供了解國家大政方針、政府工作和時事熱點的平臺。政治課的內(nèi)容豐富多樣，學(xué)生可以通過參加政治課辯論或研究課題來提升自己的表達能力和獨立思考能力。政治課的學(xué)習(xí)不僅僅是對書本知識的學(xué)習(xí)，更是為我們提供了了解社會的窗口。通過政治課的學(xué)習(xí)，我們可以更好地理解社會現(xiàn)象和社會問題的背后的本質(zhì)原因，增強我們的思考能力和批判意識。
總而言之，初中政治觀摩課為我們提供了深入理解和體驗政治學(xué)科的機會，讓我明白了政治的重要性、正確的政治觀念和價值觀的培養(yǎng)，以及了解了先進的政治家事跡的方法。通過政治課的學(xué)習(xí)，我深深感受到了政治對于人民生活和社會發(fā)展的重要性。今后，我將更加積極參與到政治學(xué)科的學(xué)習(xí)中，努力培養(yǎng)正確的政治意識和價值觀，為國家發(fā)展和社會進步貢獻自己的力量。
初中政治教師培訓(xùn)心得體會篇十二
教育工作是一個漫長的過程，做得好享受這漫長的愉快，反之則痛苦不已。做為教師如何做一名合格的教師，如何讓學(xué)生愉快學(xué)習(xí)，如何讓自己愉快生活、工作，這就需要我們自身不斷修煉，成為一個深受學(xué)生喜愛且有魅力的教師。要成為這樣的老師，有一定難度，通過學(xué)習(xí)市區(qū)領(lǐng)導(dǎo)講話收獲頗深，結(jié)合領(lǐng)導(dǎo)講話現(xiàn)談?wù)剮c體會今后的奮斗目標(biāo)：
1.加強自身的師德修養(yǎng)，提高個人人格魅力。
美術(shù)老師必須本著尊重學(xué)生、信任學(xué)生、關(guān)愛學(xué)生、親近學(xué)生確立自己的工作方向，遵守教師職業(yè)道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則，做學(xué)生的良師、朋友，為學(xué)生排憂解惑，為學(xué)生提供心理輔導(dǎo)，以專業(yè)的理論來促進學(xué)生美學(xué)素養(yǎng)的提高?？鬃釉唬骸捌渖碚?，不令而行；其身不正，雖令不從”。良好的職業(yè)道德是教師職業(yè)活動最基本的要求，也是修煉教師人格魅力的基礎(chǔ)。
2.加強專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，提高自身藝術(shù)修養(yǎng)。
們感知現(xiàn)代的社會，現(xiàn)代藝術(shù)的發(fā)展，提高他們藝術(shù)的審美能力，使他們喜歡上這門學(xué)科。
3.加強教育技能的培訓(xùn)，提高美術(shù)教學(xué)質(zhì)量。
在新課程改革中研究課堂教學(xué)過程，引領(lǐng)學(xué)生進入藝術(shù)大世界，培養(yǎng)美術(shù)的鑒賞能力和藝術(shù)整合能力，就必須不斷學(xué)習(xí)教材教法，總結(jié)別人先進的教學(xué)經(jīng)驗并且學(xué)習(xí)新的教學(xué)理論和運用先進的教學(xué)手段，研究課堂的結(jié)構(gòu)、課堂的教學(xué)過程，提高講解的水平與指導(dǎo)教學(xué)的能力，開拓課堂的廣度，從而提高課堂的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)氣氛，提高課堂的質(zhì)量。在課堂之外加強橫向聯(lián)系，積極撰寫教學(xué)心得和堅持美術(shù)創(chuàng)作，將“學(xué)術(shù)型”和“教學(xué)型”結(jié)合起來，這樣才能做好一個美術(shù)教師。
1.課前準(zhǔn)備精細化。課前做好教材、學(xué)生情況的分析，推敲好本課的教學(xué)目的，設(shè)計好教學(xué)計劃，寫好教案，制作好課件，做好情況分析。
2.教學(xué)手段多樣化。生動靈活的教學(xué)藝術(shù)是教師教學(xué)魅力的翅膀。有了好的教學(xué)設(shè)計，還要使學(xué)生感興趣，充分收集相關(guān)資料，利用多媒體等形式在課前營造一個良好的教學(xué)氛圍，滲透傳統(tǒng)文化教育，進一步認識中國歷史，了解自己民族文化。
實現(xiàn)的能力，雖然這種創(chuàng)造力形成不了驚世駭俗的作品，但由于形象語言的多樣性，也能開啟思維的深度和廣度，形成廣義的形象思維文化教育。我想這種自我實現(xiàn)的創(chuàng)造力正是我們要培養(yǎng)的能力，對于大多數(shù)同學(xué)都適用，對同學(xué)的創(chuàng)新思維的提高也有積極意義。
4.課后評價科學(xué)化 。學(xué)生是教學(xué)課堂的主體，讓學(xué)生在評價中學(xué)習(xí)，在評價中提高。學(xué)生總希望得到老師和同學(xué)的好評，所以老師要和學(xué)生有反饋，在課后要有評價。
做一個好的美術(shù)老師很難，做一個受學(xué)生喜歡的有魅力的好美術(shù)老師更難，應(yīng)本著自我的良心，保證不虛度每節(jié)課，以更加昂揚的斗志、更加務(wù)實的作風(fēng)、更加創(chuàng)新的舉措，更多新穎的教學(xué)手段，完成教學(xué)任務(wù)、做好本職工作，成為一名政治強、業(yè)務(wù)精、敢作為、作風(fēng)正的新時代合格教師。
初中政治教師培訓(xùn)心得體會篇十三
隨著科技的發(fā)展和網(wǎng)絡(luò)的普及，網(wǎng)課已逐漸成為一種新興的教育形式，這是一個方便學(xué)生學(xué)習(xí)的方式。作為初中學(xué)生，我們有幸能夠通過網(wǎng)課學(xué)習(xí)政治知識。通過這段時間的學(xué)習(xí)，我深深體會到了政治網(wǎng)課的優(yōu)勢和我自身的不足，同時也對未來的學(xué)習(xí)方法有了更清晰的認識。
首先，政治網(wǎng)課給我們學(xué)習(xí)提供了更大的靈活性和自由度。在網(wǎng)課上，我們可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)節(jié)奏和時間安排學(xué)習(xí)，不再受限于傳統(tǒng)課堂的時刻表和地點。尤其是在疫情期間，政治網(wǎng)課成為我們繼續(xù)學(xué)習(xí)的重要途徑，讓我們能夠在家里舒適的環(huán)境中學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮我們的學(xué)習(xí)潛力。同時，政治網(wǎng)課的錄播功能也方便了我們進行回顧和復(fù)習(xí)，更好地掌握知識內(nèi)容。
其次，政治網(wǎng)課通過多媒體和互動性給我們帶來了更深刻的學(xué)習(xí)體驗。相比傳統(tǒng)的紙質(zhì)教材，政治網(wǎng)課采用了豐富多樣的教學(xué)資源，如圖表、視頻、動畫等，讓抽象的政治理論變得更加具體形象。這樣的教學(xué)方式不僅提高了我們的學(xué)習(xí)興趣，還讓我們更好地理解和記憶政治知識。另外，政治網(wǎng)課中的互動環(huán)節(jié)也起到了很大的作用，我們可以與老師和同學(xué)進行實時的交流和討論，分享我們的觀點和問題。這樣的互動學(xué)習(xí)過程培養(yǎng)了我們的合作精神和思考能力。
然而，政治網(wǎng)課也暴露了一些挑戰(zhàn)和我們自身的不足。首先是需要更強的自我管理和自律能力。在傳統(tǒng)課堂中，老師會有時間表和紀律來約束我們，而在網(wǎng)課中，我們需要自己合理安排學(xué)習(xí)時間，并確保按時完成作業(yè)和學(xué)習(xí)任務(wù)。同時，政治網(wǎng)課還需要我們更好地掌握信息技術(shù)的應(yīng)用能力，如學(xué)會使用學(xué)習(xí)平臺、熟悉網(wǎng)絡(luò)搜索等。這些技能的掌握不僅是為了能夠更好地學(xué)習(xí)政治知識，也是為了我們未來學(xué)習(xí)和工作的需要。
最后，政治網(wǎng)課讓我深刻意識到了學(xué)習(xí)方法的重要性。 傳統(tǒng)課堂中，老師通常會以講授為主，學(xué)生則以接受和記憶為主。而政治網(wǎng)課則更強調(diào)學(xué)生主體地參與到學(xué)習(xí)中，需要我們主動思考和總結(jié)。這種學(xué)習(xí)方法對我來說是一個挑戰(zhàn)，因為過去我更多地習(xí)慣于被動接受知識，而不太注重自己的思考和分析能力。通過政治網(wǎng)課的學(xué)習(xí)，我開始慢慢變得主動，學(xué)會自我思考和提出問題，這對我以后的學(xué)習(xí)和發(fā)展有著重要的意義。
綜上所述，初中政治網(wǎng)課給予了我們更大的靈活性和自由度，通過多媒體和互動性帶來了更深刻的學(xué)習(xí)體驗。然而，政治網(wǎng)課也需要我們具備更強的自我管理和信息技術(shù)應(yīng)用能力，并提醒我們學(xué)習(xí)方法的重要性。通過政治網(wǎng)課的學(xué)習(xí)，我認識到了自己的不足，并為未來的學(xué)習(xí)奠定了良好的基礎(chǔ)。
初中政治教師培訓(xùn)心得體會篇十四
近日，我校組織了一次初中政治觀摩活動，使我們初中生有機會深入了解政治課堂的教學(xué)模式和授課內(nèi)容。通過觀摩，我收獲頗多，深感政治課的重要性和議題選擇的必要性。以下是我對此次觀摩的心得和體會。
首先，政治課的教學(xué)模式給我留下了深刻印象。我曾認為，政治課可能會沉悶乏味，但是這次觀摩活動讓我煥然一新。老師們采用了多元化的教學(xué)方法，如講授、案例討論、小組活動等，給了我們更多的思考空間和展示自我的機會。特別是通過案例討論，我們可以分析背后的追問，了解政治事件的因果關(guān)系，培養(yǎng)了我們的分析問題和解決問題的能力。這種多元化的教學(xué)模式不僅提高了教學(xué)效果，也增加了我們的參與感和學(xué)習(xí)興趣。
其次，政治課的議題選擇十分重要。觀摩課堂上，我注意到老師們選擇了一些與我們生活緊密相關(guān)的議題，如環(huán)保問題、貧富差距、社會公平等，引起了廣泛的討論和思考。這些議題不僅可以幫助我們了解社會變化，更是培養(yǎng)了我們對社會問題的關(guān)注和思考能力。政治課的議題選擇要與時俱進，貼近學(xué)生生活和實際情況，才能激發(fā)學(xué)生的興趣和積極參與。
第三，政治課的知識培養(yǎng)了我們的公民意識。政治課不僅僅是傳授我們政治知識，更重要的是培養(yǎng)我們的公民素質(zhì)和社會責(zé)任感。通過政治課，我學(xué)到了很多基本的法律知識、憲法原則和社會規(guī)范，了解了公民的權(quán)利和義務(wù)，學(xué)會了如何行使自己的權(quán)益和參與社會事務(wù)。這些知識讓我們明白作為一個公民的責(zé)任和義務(wù)，培養(yǎng)了我們的公民意識和社會責(zé)任感。
第四，政治課的學(xué)習(xí)培養(yǎng)了我們的思辨能力。政治課注重學(xué)生的思考和表達能力的培養(yǎng)，通過各種討論活動和課堂作業(yè)，激發(fā)學(xué)生的思維，培養(yǎng)我們的邏輯思維和批判思維。在政治課上，我們有機會為自己的觀點辯護，并學(xué)會尊重他人的不同意見。這種自由的思辨環(huán)境有助于我們形成獨立思考的能力，提高我們的綜合素質(zhì)。
最后，政治課的學(xué)習(xí)對我們的未來發(fā)展具有重要意義。政治課培養(yǎng)了我們的社會責(zé)任感和公民意識，幫助我們更好地了解社會，參與社會生活。今天的我們是中學(xué)生，明天的我們可能是企業(yè)家、科學(xué)家、政府官員等社會成員，政治課培養(yǎng)了我們的能力去適應(yīng)、理解和影響社會。無論從個人還是社會層面來看，政治課的學(xué)習(xí)都對我們的未來發(fā)展起到至關(guān)重要的作用。
總之，初中政治觀摩活動給我們提供了一個了解政治課堂的機會，讓我深刻認識到政治課的重要性和價值。政治課培養(yǎng)了我們的公民意識、思辨能力和社會責(zé)任感，對我們的個人成長和未來發(fā)展都具有重要意義。希望在今后的學(xué)習(xí)中，我能夠繼續(xù)關(guān)注和參與政治課程，不斷提高自己的政治素養(yǎng)，為社會發(fā)展貢獻自己的力量。
初中政治教師培訓(xùn)心得體會篇十五
有幸參加了縣教育局組織的暑期骨干教師培訓(xùn)，通過幾天來緊張而充實的學(xué)習(xí)，我受益非淺，特別是聽了燕小艷、王拴龍等多位老師的報告，使我對教育教學(xué)理論的內(nèi)涵有了更為深刻的理解和認識,從而有效地提高了自己的認識水平和理論水平，進一步增強了自己戰(zhàn)勝困難,抓好教育教學(xué)和提高自身業(yè)務(wù)水平的信心和決心。下面就本次培訓(xùn)我談幾點體會：
燕小艷老師的從教經(jīng)歷和對教育的執(zhí)著追求，給我們年輕教師很大的教育，讓我們懂得什么是教育，怎樣才能教出優(yōu)秀的學(xué)生，讓我們懂得“沒有愛就沒有教育”這一深刻道理。
教師應(yīng)該是一位雕塑大師，能將一塊坯材，用自己的思想與感情，將它雕塑成一件藝術(shù)精品。從本質(zhì)上看，學(xué)生并不存在好與差之分，“差生”之所以 “差”，原因在于他們潛能被種種主客觀因素所束縛，而未得到充分的釋放而已。來自學(xué)生自身的主觀因素和來自客觀的影響。主客觀的因素，都會嚴重束縛學(xué)生內(nèi)在潛能的發(fā)揮，都會成為學(xué)生健康成長與發(fā)展的障礙。正因如此，我們教師對這些所謂的“差生”，更應(yīng)加備的關(guān)愛與呵護。在他們身上，我們要傾注全部的愛，去發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)上每一點滴的進步，去尋找他們生活中，品德上每一個閃光點，然后運用激勵機制，加以充分的肯定和激勵，恢復(fù)感到溫暖，增強自信，從而縮小師生間心靈上的距離，使他們產(chǎn)生“向師性”。這樣，才會在他們成長與發(fā)展的道路上有一個質(zhì)的飛躍。
要做到這一點，就應(yīng)充分認識教師工作的意義，從而深深地?zé)釔劢逃聵I(yè)。人才的培養(yǎng)靠的是教育，靠的是教師兢兢業(yè)業(yè)的工作。只有深深地認識這一點，才能激發(fā)對教師工作的熱愛，也才能把這種愛傾注到對學(xué)生的教育中去。
要以自身的行為去影響學(xué)習(xí)，真正成為學(xué)生的表率使學(xué)生從教師身上懂得什么應(yīng)為之，什么不可為。因此，教師的教學(xué)，待人接物，行為舉止，一言一行都必須認真、穩(wěn)重、規(guī)范、得體，切不可馬虎、輕率、任性、不負責(zé)任。除此之外，教師還應(yīng)和學(xué)生進行經(jīng)常性的心靈溝通，向?qū)W生暢開心靈，既可以向?qū)W生談自己從人生中取得的寶貴經(jīng)驗，也可以向?qū)W生坦誠地公開自己的生活教訓(xùn)，使學(xué)生真正感受到你不僅是良師還是益友。
總之，通過這次培訓(xùn)，使我提高了認識，也更加明確了自己的使命。我將以這次培訓(xùn)為契機，認真學(xué)習(xí)各位老師的先進事跡和寶貴經(jīng)驗，把愛融入到自己的教育教學(xué)工作之中，做一名愛教育、愛學(xué)生的合格教師。
初中政治教師培訓(xùn)心得體會篇十六
初中政治是我中學(xué)生涯中最重要且不可忽視的一門學(xué)科。通過三年的學(xué)習(xí)，我收獲頗多，不僅對政治有了深入的了解，還培養(yǎng)了良好的思維能力和判斷力。政治教育強調(diào)培養(yǎng)公民意識和法治觀念，在幫助我理解國家運行機制的同時，也提高了我在社會中的參與能力。下面將從政治知識的學(xué)習(xí)、培養(yǎng)思辨能力、樹立法治觀念和提高公民意識四個方面來給大家分享我的心得體會。
首先，政治知識的學(xué)習(xí)是初中政治課程的核心。通過學(xué)習(xí)政治，我明白了國家的運行機制和政治制度。了解政治制度的重要性，為我今后成為一名有良好政治素質(zhì)的公民奠定了基礎(chǔ)。在我看來，了解政治制度有助于我們更好地理解國家的發(fā)展方向和決策理念。我還學(xué)到了一些重要的政治概念，例如民主、法治、專政等，這些概念不僅僅是學(xué)科知識，更是我們在日常生活中參與社會事務(wù)和維護自身權(quán)益時必須理解的基礎(chǔ)。
其次，通過學(xué)習(xí)政治，我發(fā)展了自己的思辨能力。政治問題并不是非黑即白的，而是有各種各樣的角度和觀點。在課堂上，我們常常被老師鼓勵發(fā)表自己的觀點，并對問題進行反思和分析。這樣的討論不僅培養(yǎng)了我的思考能力，還鍛煉了我的辯證思維能力。政治教育強調(diào)多元性和包容性，這也促使我在處理問題時更加客觀和公正。通過與同學(xué)們的辯論和討論，我深刻體會到了“三人行，必有我?guī)熝伞钡牡览?，從中獲得了很多寶貴的經(jīng)驗。
再次，政治教育幫助我樹立了正確的法治觀念。法治是現(xiàn)代社會的基礎(chǔ)，也是國家治理的重要手段。在政治課上，我們學(xué)習(xí)了憲法和法律以及它們在國家治理中的作用。這讓我們認識到法律的重要性，以及在任何時候都要遵守法律的原則。通過學(xué)習(xí)，我懂得了一個國家的強大不僅僅取決于它的經(jīng)濟和軍力，更取決于國家法制的健全與實施。法治觀念的培養(yǎng)對我們每個人來說都至關(guān)重要，只有守法和敬法，我們才能夠生活在一個公平和有秩序的社會中。
最后，政治教育的一個重要目標(biāo)是提高公民意識。公民意識是公民對國家事務(wù)的關(guān)注和參與程度的體現(xiàn)。政治課程鼓勵我們了解國家的大事和熱點問題，并培養(yǎng)我們對國家發(fā)展的責(zé)任感。我明白了一個公民要熱愛自己的國家，關(guān)心國家的發(fā)展，主動參與國家事務(wù)，從自己做起，在生活的方方面面都要時刻以國家的利益為重。政治教育還教會了我如何行使自己的權(quán)利，接受自己的責(zé)任。通過學(xué)習(xí)政治，我認識到作為公民的責(zé)任不僅僅是要求國家給予我們權(quán)益，更是要我們承擔(dān)起自己對國家的責(zé)任。
綜上所述，初中政治課程既開啟了我們對國家政治的大門，也幫助我們理解了國家運行機制和政治制度。通過政治的學(xué)習(xí)，我們培養(yǎng)了良好的思辨能力和判斷力，在處理問題時更加客觀和公正。政治教育還教會了我們正確的法治觀念，以及如何成為一個具有高度公民意識的公民。初中政治課程的學(xué)習(xí)不僅僅是為了應(yīng)對考試，更是為了我們的人生發(fā)展提供了堅實的基礎(chǔ)。我相信，在未來的日子里，政治將繼續(xù)扮演著重要的角色，并帶給我們無窮的智慧和啟示。
初中政治教師培訓(xùn)心得體會篇十七
汪集中學(xué)
夏春梅
2011年11月份，為我們組織了為期10天的培訓(xùn)，對我來說，來得及時，來得實在，我覺得受益非淺，深受啟迪。這次培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富，以文人素養(yǎng)、學(xué)科素養(yǎng)、課堂觀摩、信息技術(shù)與課程整合、論壇交流為主要內(nèi)容。教師的成長歷程和教師的職業(yè)發(fā)展離不開教師的培訓(xùn)和再學(xué)習(xí)，從理論上提高教師的執(zhí)業(yè)水平，從科學(xué)發(fā)展的角度來提高教育教學(xué)能力，不僅是教師自身的需求，而是社會發(fā)展的要求。通過認真的培訓(xùn)和自己的學(xué)習(xí)，獲得了很大的收獲，現(xiàn)將自己的心得體會總結(jié)如下：
一、首先是更新了觀念：做一名自主發(fā)展的新教師。對教師來說，研究是學(xué)習(xí)、反思、成長、發(fā)展的同意詞，與專業(yè)人員的研究有質(zhì)的區(qū)別。為了不斷獲得新生的過程我要努力研究自己，其目的就是為了提高自己、發(fā)展自己、更新自己。我想，教師就像一棵枝繁葉茂的大樹，需要吸收多方面的營養(yǎng)：有科學(xué)的教育思想，有先進的教育理念，有符合時代特點的教育言論，有較強的人格魅力，有廣博的學(xué)識，有令人佩服的教學(xué)藝術(shù)，有不斷開拓進取的精神。
二、其次是從學(xué)習(xí)內(nèi)容來說，每一個專題的講座都和我們在教學(xué)中遇到的問題有關(guān)，既有專家深入淺出的講解，又有觀摩課堂教學(xué)，還有信息技術(shù)與課程整合的學(xué)習(xí)。每次聽完一堂課，好在哪里，不好在哪里說不清、道不明。這次培訓(xùn)安排了兩次課堂觀摩，雖然是不同的專業(yè)，但是教學(xué)的方法是相通的。觀摩之后，同行之間相互討論，再結(jié)合學(xué)習(xí)的理論，提高了自己的評課技巧。結(jié)合自己的教學(xué)實踐，從觀摩教學(xué)中，找到了自己的差距，認識到自己在教學(xué)中有許多需要改進和提高的地方。
三、從學(xué)習(xí)效果來說，我覺得學(xué)到的東西能夠在教學(xué)中迅速地應(yīng)用起來，改善自己的課堂教學(xué)。如今年11月8日我參加了我們街道舉行的“課內(nèi)比教學(xué)”的講課比賽。我選的這一課有必要做課件，但是我只會很簡單的制作。剛好在第一輪的信息技術(shù)課中講了演示文稿的制作，我自己試著做了講課比賽的課件，果然助我在比賽中順利升級。真誠感謝培訓(xùn)中心給與我們有價值的培訓(xùn)。同時，通過這次學(xué)習(xí)我深感慚愧。知人者智，自知者明，無論從哪一一個方面或采用哪一種方式，我都深刻認識到學(xué)習(xí)是終身職業(yè)。
四、總之，這次新教師培訓(xùn)雖然是安排在學(xué)期之中，時間緊，任務(wù)重，不可能有太多的時間和次數(shù)，絕大多數(shù)教師都是在緊張的教學(xué)工作之余來參加培訓(xùn)的。我通過這次培訓(xùn)，總有一種意猶未盡的感覺，總感到還有許多需要學(xué)習(xí)的地方?！熬又畬W(xué)必日新，日新者日進也，不日新者必日退，未有不進而不退者”，確實，作為一名新時期的教師，要學(xué)習(xí)的東西實在是太多了。不過我有信心通過自己的不懈努力和學(xué)習(xí)，盡快地提高自己的專業(yè)知識和教學(xué)水平。
初中政治教師培訓(xùn)心得體會篇十八
隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，網(wǎng)課已經(jīng)成為現(xiàn)代教育領(lǐng)域的熱門話題。其中，政治課程作為培養(yǎng)學(xué)生的思想品德和法治素養(yǎng)的重要一課，不可避免地也開始在網(wǎng)上進行。在我通過初中政治網(wǎng)課學(xué)習(xí)的過程中，我深有體會，這篇文章將從課程內(nèi)容、學(xué)習(xí)方式、師生互動、自主學(xué)習(xí)以及未來發(fā)展等方面，總結(jié)我對初中政治網(wǎng)課的心得體會。
首先，初中政治網(wǎng)課的內(nèi)容非常豐富和全面。課程以政治識字、國家制度、科學(xué)發(fā)展觀等核心知識為主線，通過文本、圖片、視頻等多種形式全面呈現(xiàn)。與傳統(tǒng)課堂相比，網(wǎng)課不受時間和空間的限制，學(xué)生可以隨時隨地學(xué)習(xí)，更加自由。此外，網(wǎng)課還注重培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)和創(chuàng)新思維能力，通過多種課外作業(yè)和項目設(shè)計，引導(dǎo)學(xué)生主動思考和實踐，提高學(xué)生的綜合能力。
其次，初中政治網(wǎng)課的學(xué)習(xí)方式更加靈活多樣。相比傳統(tǒng)課堂，網(wǎng)課充分利用了信息技術(shù)的優(yōu)勢，創(chuàng)設(shè)了多種學(xué)習(xí)場景和學(xué)習(xí)方式。無論是通過在線直播、錄播課程，還是通過在線討論、互動答題、小組合作等方式，都使學(xué)習(xí)過程更加生動有趣，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時，學(xué)生可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)進度和節(jié)奏自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，更好地調(diào)整學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效果。
再次，初中政治網(wǎng)課的師生互動得到了充分的重視。盡管網(wǎng)課強調(diào)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，但教師的引導(dǎo)和輔導(dǎo)仍然至關(guān)重要。在政治網(wǎng)課中，教師通過線上課堂、微信群、課程論壇等多種方式與學(xué)生進行互動交流，答疑解惑，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識。與此同時，學(xué)生也可以通過線上討論、提問等方式與教師和同學(xué)進行互動，分享學(xué)習(xí)心得，促進思想碰撞和交流。這種師生互動不僅增強了學(xué)習(xí)的針對性和有效性，還培養(yǎng)了學(xué)生的團隊合作精神和社交能力。
此外，初中政治網(wǎng)課還倡導(dǎo)了自主學(xué)習(xí)的理念。政治網(wǎng)課注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和自主思維能力，鼓勵學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)、自主思考，形成獨立學(xué)習(xí)的習(xí)慣和能力。在政治網(wǎng)課中，學(xué)生可以自主選擇學(xué)習(xí)時間、地點和方式，開展課外探究和項目實踐，培養(yǎng)獨立思考和問題解決的能力。這種自主學(xué)習(xí)的方式不僅提高了學(xué)生的整體素質(zhì)，還培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)動力和自信心。
最后，初中政治網(wǎng)課的未來發(fā)展充滿無限可能。隨著信息技術(shù)的不斷創(chuàng)新和教育理念的不斷深入，網(wǎng)課將有更廣泛的應(yīng)用空間。政治網(wǎng)課可以結(jié)合人工智能技術(shù)，實現(xiàn)個性化教學(xué)和學(xué)習(xí)輔導(dǎo)。同時，政治網(wǎng)課也可以更好地與傳統(tǒng)課堂相結(jié)合，形成多元化的教學(xué)模式，提供更好的學(xué)習(xí)體驗。未來，政治網(wǎng)課的發(fā)展將使學(xué)生更加全面地了解政治知識，提高法治意識和思辨能力，為培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人提供更好的教育資源。
綜上所述，初中政治網(wǎng)課通過豐富的課程內(nèi)容、靈活多樣的學(xué)習(xí)方式、師生的互動交流、自主學(xué)習(xí)的培養(yǎng)和未來發(fā)展的前景，為我們提供了一個更好的學(xué)習(xí)平臺。通過網(wǎng)課學(xué)習(xí)政治，我們不僅僅學(xué)習(xí)了政治知識，更培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新思維的能力。政治網(wǎng)課的發(fā)展將進一步推動我國教育的現(xiàn)代化進程，為培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人做出更大的貢獻。
初中政治教師培訓(xùn)心得體會篇十九
去年四月份我參加了全市初中政治教學(xué)研討會，期間認真聽了幾位同行們的課，可以看出我市初中思想品德新課程教學(xué)正如火如荼地進行著，同行們在新課程理念指導(dǎo)下的課堂教學(xué)已經(jīng)發(fā)生顯著變化。新課程標(biāo)準(zhǔn)確立了思想品德課以情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)為首，兼顧能力目標(biāo)、知識目標(biāo)三位一體的課程教學(xué)目標(biāo)。我認為應(yīng)認真學(xué)習(xí)和吸取最新的教育理念，特別是要認真學(xué)習(xí)《思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)》。通過學(xué)習(xí)與反思并結(jié)合自己教學(xué)的實際，現(xiàn)談?wù)勛约簩π抡n程理念下思品課堂教學(xué)的一些看法：
一、新課程理念下的思品課堂導(dǎo)入應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
教師若能設(shè)計出一個新穎有趣的開頭，就可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，增強參與熱情，喚起學(xué)習(xí)動機，激活思維，收到先聲奪人的效果。導(dǎo)入，是一節(jié)課的開始，好比是一首歌的前奏，如果前奏悠揚、動聽、氣勢磅礴，就很容易吸引聽眾。導(dǎo)入得好與否，直接影響到該節(jié)課的質(zhì)量。在教學(xué)中，我特別注重精心設(shè)計導(dǎo)入新課的不同方式，在設(shè)計“共同理想共同使命”的導(dǎo)入，我引用了陶淵明的《桃花源記》，“晉太元中，武陵人捕魚為業(yè)，緣溪行，忘路之遠近……”同學(xué)們都能背誦上來，這樣稍作點評，自然引出新課。再如設(shè)計“家，溫馨的港灣”的導(dǎo)入，我首先播放歌曲《讓愛住我家》，同學(xué)們在動聽的樂曲聲中，感受到家的溫暖，為這節(jié)課起了很好的烘托作用，也激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
二、新課程理念下的思品課堂應(yīng)該是生活化的課堂。
新課程以廣闊的自然和社會作背景，與社會、學(xué)生的實際有著廣泛聯(lián)系。因此，我們在課堂教學(xué)中應(yīng)關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗、學(xué)習(xí)經(jīng)驗，更要注意創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實生活情境，啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生，并且讓學(xué)生關(guān)注身邊人，關(guān)心身邊事，在生活中學(xué)習(xí)，向生活學(xué)習(xí)，使課堂成為生活化的課堂。過去的課堂所傳授的知識與社會生活聯(lián)系并不緊密，因此培養(yǎng)出來的學(xué)生在面對生活中的問題時常常束手無策，課堂成了與生活割裂的空間，知識成了從生活中剝離的純粹的知識。新課程理念下的課堂，正努力地還課堂以生活的本來面目，時時洋溢著生活的氣息。如：在講“消費者權(quán)益保護-法”時，可以引導(dǎo)學(xué)生自己去思考、去解答，“在日常生活消費中，我們應(yīng)怎樣才能維護自己的合法權(quán)益?”又如，在講“三個代表”重要思想時，讓學(xué)生首先調(diào)查一下在自己周圍的人群中有沒有弱勢群體的存在，他們在日常生活中都有哪些難處?怎樣才能解決這些困難?列舉黨和政府重視社會主義新農(nóng)村建設(shè)，“兩個確?！焙汀叭龡l保障線”制度等，從而讓學(xué)生深刻領(lǐng)會中國共產(chǎn)黨始終代表最廣大人民利益的根本利益，從內(nèi)心深處感受到社會主義的優(yōu)越性。在生活化的課堂教學(xué)中，學(xué)生的生活在豐富、在發(fā)展，教學(xué)貼近了學(xué)生的生活，課堂變成了學(xué)生探索世界的窗口，使知識在生活中得到了應(yīng)用。
三、新課程理念下的思品課堂應(yīng)該是快樂的課堂。
詼諧幽默的思品課是最快樂的，今天的課堂，已經(jīng)改變了原有的僵化模式，正如海菌茲·雷曼麥所說：“用幽默的方式說出嚴肅的真理比直截了當(dāng)提出更能為人們所接受?！彼越處煵捎迷溨C的故事、幽默的語言可以讓課堂富有生機，讓整個課堂充滿快樂。我曾經(jīng)給學(xué)生講過這樣一個故事：一個年輕的大學(xué)生到某公司應(yīng)聘求職，主考官問他：“你幫母親洗過腳嗎?”大學(xué)生回答：“沒有?！薄澳悄銕湍赣H洗一次腳再來吧?！贝髮W(xué)生出于完成任務(wù)，回家?guī)湍赣H洗腳，當(dāng)他脫下母親的襪子時，他內(nèi)心震顫了，為了承擔(dān)家務(wù)、教育孩子，母親的一雙腳歷經(jīng)風(fēng)雨，已經(jīng)變得那樣粗糙、僵硬。當(dāng)這個大學(xué)生再去公司時，他平靜地說：“即使你們不聘用我也沒關(guān)系，我已經(jīng)知道該怎么做了?！贝髮W(xué)生最終成了這家公司的一員。通過討論，學(xué)生們對理解父母的心意，接受父母的教導(dǎo)，關(guān)心父母的健康，體貼、照顧老人有了更深層次的理解。一則小故事，讓沉重的話題變得輕松起來?？涿兰~斯說過：“一個能夠動聽地、明晰地教學(xué)的教師，他的語言就像油一樣浸入學(xué)生的心理，把知識一道帶進去?！币粋€優(yōu)秀思品教師的語言就像一個強大的磁場，緊緊地吸住著學(xué)生。氣勢浩瀚、激越高昂、豪壯奔放的語言讓學(xué)生肅然起敬;措詞優(yōu)美、情意纏綿、韻味深長的語言使學(xué)生注目神往;綺麗灑脫、錯落有致、輕松諧趣的語言讓課堂色彩斑斕，讓學(xué)生興趣盎然。
四、新課程理念下的課堂應(yīng)該是情感化的課堂。
新課程理念下的課堂教學(xué)要求教師與學(xué)生共同處于課堂的雙向互動之中，師生是平等的。我們要倡導(dǎo)和實踐“尊重的教育”這一教育理念，師生之間互相尊重，以誠相待，彼此交流情感，彼此感染，把教學(xué)變成平等的交往與對話，讓對話彌漫、充盈于師生之間，充滿于師生共度的生命歷程中，課堂充滿著平等、和-諧與溫馨，師生之間充滿激-情。促進師生情感交融，可以采取以下策略：第一，師生互愛。教師在課堂教學(xué)中要儀表端莊，神態(tài)自然，平易近人，舉止親切。在教學(xué)過程(本文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐.斐.課.件.園)中，要加大與學(xué)生的接近度，縮短與學(xué)生在身體和心理上的距離，注重對學(xué)生的人文關(guān)懷，讓學(xué)生產(chǎn)生“我喜歡你，你很棒，你真行”的感覺。第二，人格平等。在課程理念的指導(dǎo)下，教師要尊重學(xué)生的主體地位，尊重學(xué)生的自尊心，尊重學(xué)生的個性特點，要允許出錯，允許改正，允許保留意見。可以用“心理換位”來縮短師生間的距離，使學(xué)生在心理上感到快慰與滿足。第三，用情感感染學(xué)生?，F(xiàn)[內(nèi)容來于斐-斐_課-件_園]在的學(xué)生有鮮明的個性，豐富的情感。他們需要理解，需要渲泄，需要溝通，把課堂看作情感交流的場所，用自己良好的情感激發(fā)學(xué)生說真話，培養(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園]強烈的愛憎、好惡之情，點燃學(xué)生思想的火花，喚起學(xué)生探索真理、積極向上的欲望。
初中政治教師培訓(xùn)心得體會篇二十
八月夏日，祿城南寧，驕日似火，美麗又熱情，而專家、教授們淵博的講學(xué)如甘泉般滋潤田林初中教師的心田，感謝教育學(xué)院教研部的專家、教授們，您們辛苦了！感謝您們讓我們看到我們田林落后地區(qū)的教育教學(xué)現(xiàn)狀，感謝您們讓我們看到和指明我們今后教育教學(xué)的努力方向。
陸云主任的“校本教研創(chuàng)新與教師專業(yè)發(fā)展”，闡述的是校本教研的含義、關(guān)鍵、方式以及校本教研與教師專業(yè)發(fā)展的關(guān)系。關(guān)鍵語句是教師的主體文化地位、教師的人格魅力、科學(xué)的師生關(guān)系、課堂的有效溝通、良好的師生關(guān)系。關(guān)鍵詞是教師的文化底蘊和教師的人格魅力。
鄧國顯教授教會了我們信息、知識、智慧的相互關(guān)系，告訴我們怎樣的課是好課，怎樣上好一節(jié)課。
黎君教授的“學(xué)生學(xué)習(xí)的心理研究與實踐”，讓我們感受到了“在學(xué)習(xí)中體驗快樂，在學(xué)習(xí)中體驗成功”。感悟了“親其師，信其道”。
廖先祥專家“學(xué)會觀察、學(xué)會研究、學(xué)會發(fā)展”，讓我們明白了：課堂是全息的，我們看到的并不是他的全部。在課堂中我們要關(guān)心每一位學(xué)生，給學(xué)生以鼓勵、關(guān)愛，激活調(diào)動每一位學(xué)生在課堂上的積極性，做好學(xué)生學(xué)習(xí)的引路人。
在花花大世界公園，“男的五角，女的1元”；“大樹與兔子”等游戲，我們得到了課外心理訓(xùn)練，增強了大局觀念、團隊意識、團結(jié)協(xié)作精神。
南寧二中“以人的發(fā)展為本，師生員工共發(fā)展”的教學(xué)理念，也是我們在做的每一位教師的教學(xué)理念。
感謝楊鍵兒主任的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)主題研討、如何發(fā)表網(wǎng)絡(luò)主題、網(wǎng)絡(luò)評論以及對今年中考試題的一些分析。
1、希望教育學(xué)院教研部的專家、教授們繼續(xù)關(guān)注我們，關(guān)心我們，像疼愛您們的孩子一樣關(guān)心我們在教育教學(xué)中的成長。
2、希望在教育學(xué)院教研部的專家、教授們的引領(lǐng)、牽線、塔轎下，田林初中教師能到南寧市各中學(xué)觀摩優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)。
1、希望教師的職業(yè)具有內(nèi)在尊嚴與快樂的職業(yè)。
2、最美的風(fēng)景在心里。
3、就讓一切因為你因為我，世界充滿著更多感動。