總結(jié)要注重突出重點和亮點，凸顯自己的成就和進步。做好總結(jié)需要充分的思考和整理。接下來是一些實用的總結(jié)寫作技巧和方法，希望對大家有所幫助。
作業(yè)布置的經(jīng)驗總結(jié)篇一
布置作業(yè)已是中小學教學中不可缺少的環(huán)節(jié)，因為這一環(huán)節(jié)被放在課堂教學的最后，人們往往對它研究、重視的不夠，但作業(yè)的質(zhì)量和數(shù)量直接影響著學生的學習興趣、習慣和能力的培養(yǎng)，因此，對于布置作業(yè)的指導思想，備課時也要認真考慮。
內(nèi)容精當、適度、適量。作業(yè)內(nèi)容精當，就是說通過做作業(yè)，及時鞏固所學的知識，并且培養(yǎng)運用所學知識獨立解決問題的能力。另外，因為大部分作業(yè)要在家庭完成，學生要克服做作業(yè)與吃、喝、休息、做家務(wù)、玩等業(yè)余活動和愛好的矛眉，難度太大量太多就會使學生有畏難情緒，影響學習的積極性，久而久之，有的學生會養(yǎng)成應(yīng)付的習慣，自己不愿動腦，問別人怎么做，或抄作業(yè)，以完成作業(yè)為目的草草了事。相反，作業(yè)太容易，量太少，不會引起學生足夠的重視，也達不到理想的效果，因此，適度、適量，對學生學習心理的影響是很大的。
內(nèi)容搭配、形式多樣、力求新意。這就是說布置作業(yè)，不僅要考慮到對課上知識的鞏固和延伸，還要考慮到對學生的興趣和能力的培養(yǎng)，避免簡單的重復(fù)。
重復(fù)，雖能達到使學生鞏固知識的目的，但長期的簡單重復(fù)，也易使學生產(chǎn)生膩煩心理，以至應(yīng)付、湊數(shù)，不肯動腦，這種習慣對以后的學習很不利。為此，布置作業(yè)不妨使之形式多樣，有新意，盡量和學生的日常生活聯(lián)系起來，如日記、作文可寫《班級管理的十項措施》、《我學會了（做）……》等，觀察記錄花草的種植生長情況，數(shù)、理、化、生等自然科學科目內(nèi)容更易和生活相結(jié)合，布置作業(yè)不妨適當與生活實際相聯(lián)系。這樣不僅鞏固了知識，還培養(yǎng)了學習興趣，增長了應(yīng)用知識解決問題的能力，有助于以后深入學習。
適當安排固定作業(yè)或自選作業(yè)。很多老師的'成功經(jīng)驗是給學生留固定的作業(yè)。
固定作業(yè)是每天必做的，時間長了就養(yǎng)成了習慣。自選作業(yè)的內(nèi)容一般是自主的，學生可根據(jù)自己的學習情況自行設(shè)計，選擇作業(yè)的內(nèi)容，這樣既有固定性，又有自主權(quán)，有助于培養(yǎng)良好的學習習慣和自學能力。我曾擔任初一兩個班的語文課。
也許是分班時的巧合，兩個班的語文基礎(chǔ)水平有明顯的差異，為了補上語文知識的缺陷，我給這個差一點的班在一般作業(yè)之外，留少量的固定作業(yè)，并作具體指導，這個班語文成績普遍提高，期中考試兩個班成績差距還很大，期未考試兩個班的優(yōu)等率已持平，且這個班高低分差距小，受到學校和老師們的贊許。
作業(yè)布置的經(jīng)驗總結(jié)篇二
一、認真完成二年級《新黑馬閱讀》，會背“積少成多”中的名句。
二、積極參加閱讀活動,和父母逛逛書店,每天保證30分鐘讀書讀報時間，
《十萬個為什么》、《英雄人物故事》、《科幻故事》《小靈通漫游未來》
《彼得·潘》(注音版)、《小水精》彩烏鴉系列、《笨笨豬》小布頭叢書、
《格列佛游記》(注音版)、《愛的教育》(少年版)、《夏日歷險》國際大獎小說、《尼爾斯騎鵝旅行記》(注音版、)《月光下的肚肚狼》《西游記》(少年兒童版)
讀了這些書，開學和同學們一起分享你的快樂吧!書中有許多有趣的故事情節(jié)，有沒有想過拿起畫筆，創(chuàng)作幾幅連環(huán)畫呢?有能力的同學試試看!
四、背誦《小學生必背古詩七十(或八十)首》書中的30首。
五、編寫一張手抄報，內(nèi)容可以奧運、汶川地震或自己的日記為主題，要求圖文并茂，紙張為8k或4k。
六、每天看有益的電視;做力所能及的家務(wù)事或為社區(qū)做好事。
動手做一個小制作、小發(fā)明，解決生活中的小問題，開學后參加小制作評比。
去運動、旅游，擁有健康的身體最重要，別忘了哦!祝愿小朋友們度過一個愉快而充實的暑假!
數(shù)學
一、認真完成《暑假總動員》
二、完成余下的《提高班》
三、選做《舉一反三》
四、堅持每天練習口算
敬請各位家長督促孩子完成作業(yè),謝謝!
作業(yè)布置的經(jīng)驗總結(jié)篇三
數(shù)學實踐作業(yè)反饋：
1、已評選出優(yōu)秀的寒假作業(yè)，并給優(yōu)秀的學生分別發(fā)放各種類型的喜報。我會在班級的展板中對比較好的作業(yè)進行展覽，家長可以來學校打掃衛(wèi)生是進行參觀。希望我們下次的實踐作業(yè)比這次更好！
2、口算練習題的反饋：學生在寒假中完成的很好，個別學生還用了兩個小作業(yè)本，說明家長對孩子的口算能力比較重視。希望這學期繼續(xù)保持！今天晚上給孩子準備：
1、學具盒。
2、正方體、長方體、圓柱的物品并畫出他們的一個面剪下來（也就是正方形、長方形、圓各兩張）參照課本例1。
1、學生做口算題卡的第1、2頁。沒有的家長自己出60道口算題以后再補。
2、給孩子準備學具盒，還有用軟紙剪成兩個長方形、兩個正方形。
2014年2月19日星期三。
1、昨天晚上的作業(yè)反饋：
口算題卡圖形的題目：“（）形”后邊有“形”前邊只能寫文字。正確答案是（圓）形，（正方）形。
第2頁第二題數(shù)圖形要把里邊小的正方形也數(shù)上所以正確答案是。
7正方形，8個三角形。
希望家長督促學生改正，經(jīng)常關(guān)注我們的qq群。
2、今天晚上作業(yè)要求：
做口算題卡第3頁，做課堂作業(yè)第1頁和第2頁的創(chuàng)新培優(yōu)。
2014年2月21日星期五數(shù)學作業(yè)反饋：
1、希望家長在督促孩子做作業(yè)的時候，先把前面的錯題改過來。再做新的題目。
2、孩子寫作業(yè)的時候要保證書面整潔，不要邊吃東西邊做題。
3、要養(yǎng)成孩子先讀題目在做題的好習慣，這樣也不會出現(xiàn)粗心的壞習慣。
4、有關(guān)平面圖形的題目要多學生動手實踐、折一折，剪一剪，拼一拼。今天的數(shù)學作業(yè)：
1、改正課堂作業(yè)前面的作業(yè)，繼續(xù)做課堂作業(yè)的第3、4、頁第5頁的上邊。
2、口算題卡堅持每天一頁。
1．課堂作業(yè)第4頁，用七巧板拼小動物的題目，讓學生動手拼一拼，再畫到課堂作業(yè)上。
注意有相同的三角形，注意不一樣大小的三角形。
2．課堂作業(yè)第5頁缺磚的題目利用隔層相等畫一畫更簡單。3．課堂作業(yè)第5頁數(shù)圖形時要數(shù)里邊的。
4．再次強調(diào)學生改作業(yè)的情況，希望家長先把前面的改過來，再做今天的作業(yè)，養(yǎng)成好的習慣！
今天的數(shù)學作業(yè)：
1.把課堂作業(yè)改正過來。
2.做金鑰匙試卷第一單元，家長負責批，不用學生改。明天課堂講解。2014年2月25日星期二數(shù)學作業(yè)反饋：
（3）。
6、2第一問只數(shù)小的，第二問是畫的那個圖形有幾個。
今天的數(shù)學作業(yè)：
1、改試卷，最重要的是知道為什么錯了，明天上交。
2、做口算題卡8、9、10頁，有三個同學需要把前面的補上，希望盡快跟上大家的進度！2014年2月26日星期三數(shù)學作業(yè)反饋：
1、金鑰匙試卷有的學生沒有找到的，家長給孩子再抄一份，讓孩子做完明天上交。給孩子適當?shù)木浒炎约旱淖鳂I(yè)收好，保存好！希望能夠得到家長的幫助和理解給孩子養(yǎng)成好的學習習慣！
2、口算題卡。
第7頁。
數(shù)圖形的答案是。
第九頁。
數(shù)圖形的答案是。
第10頁。
數(shù)圖形的答案是。
今天晚上數(shù)學作業(yè)：
1、改口算題卡。
2、做課堂作業(yè)的第5頁、第6頁的左邊。
要求孩子用破十法來計算。
作業(yè)布置的經(jīng)驗總結(jié)篇四
“安靜,現(xiàn)在布置作業(yè)!”啊!老師準備布置作業(yè)了!被“尊稱”為菜市場的班級一下子全屏住呼吸,惶恐不安地看著黑板,老師布置作業(yè)了,在黑板上寫下:第1:*@#$%^&*.第2:@!&#$^%*.第3:^#%*....(省略)300,~@&$*%^#.啊!全體學生做了多年來如一次的動做--倒地.
以上講的是我們班,唉----,如此遭遇誰不目瞪口呆?這么多作業(yè),老師的手在黑板上一邊寫,還一邊說,一點都不嫌累,真令人佩服，聽說老師因為天天在黑板上寫這么多作業(yè)，所以在國際舉重比賽中獲得一得獎呢!臨晨5點,我終于寫完作業(yè).躺在床上,我想:老師啊老師你好狠心哪!我告你虐待兒童!我......還沒想完,一只小精靈便出現(xiàn)在我面前，我還沒來得及叫，它便把我的嘴巴冷凍住了.“我是冷凍小精靈，你別怕.因為現(xiàn)在你們都有冰箱，用不著我，我很無聊.”“那......那你找我干......干嘛啊.”一說到這,它更興奮了:“因為你剛才說你討厭老師呀，我可以幫你把老師布置的作業(yè)全冰凍起來!”我立刻同意了.冷凍小精靈不見了，我剛躺下，媽媽就把我叫醒了.希望小精靈說的是真的.
來到學校，寫作業(yè)的本子根本沒有什么變化，小精靈說的是不是真的?從上午到下午，我一直沒有聽老師講課，坐在椅子上思考昨天晚上的事是不是在做夢.好不容易熬到放學，老師布置完356樣作業(yè)，學生倒地后，起來拿作業(yè)，卻全體尖叫起來(由于響聲太大，導致一枚剛發(fā)射12小時的火箭爆炸.)--寫作業(yè)的本子竟然被冷凍了!!!無奈之下，老師只好宣布--作業(yè)全不用做!大家一下子歡呼起來，有的竟然差點樂極生悲了,而我是高興地差點暈了過去.一天，兩天......全是這樣，沒有作業(yè)!原來小精靈說的是真的呀.
怎么樣?羨慕吧?羨慕的話就趕緊轉(zhuǎn)到我們學校來讀書吧!記住，吹牛國吹牛鎮(zhèn)吹牛街吹牛小學吹牛班!
作業(yè)布置的經(jīng)驗總結(jié)篇五
相同內(nèi)容的作業(yè)，布置的形式與方式不同，作業(yè)達到的效果也不相同。因此創(chuàng)新高中物理作業(yè)布置形式對于提升作業(yè)的實效性非常重要。
1。專題型作業(yè)傳統(tǒng)的作業(yè)布置形式“點性”特點較為顯著，即學什么做什么，作業(yè)往往圍繞所學知識點布置，缺乏知識的整合。專題型作業(yè)很好地起到整合作用，將系統(tǒng)的物理知識整合起來，幫助學生進行知識構(gòu)建，解決實際問題。專題型作業(yè)形式非常豐富，可以是實驗操作、測驗、調(diào)查報告、小論文，也可以是小制作、問題、小發(fā)明、問題辯論等。通過專題型作業(yè)，幫助學生脫離“題?！?，在實踐中進一步提升學生對物理知識的理解能力與解決實際問題的能力。
2。日記型作業(yè)所謂日記型作業(yè)是讓要求學生采用日記的形式將日常學習與生活中發(fā)現(xiàn)的物理現(xiàn)象、問題、靈感、理解等記錄下來。一方面可以幫助學生扎實的把握所學物理知識，增強物理學習靈感，另一方面可以幫助教師掌握學生物理知識掌握情況，及時調(diào)整教學行為。
二、高中物理作業(yè)布置中的要素創(chuàng)新。
高中物理作業(yè)布置不是一個孤立的過程，它由諸多要素組成，我們要善于挖掘作業(yè)布置中的要素進行創(chuàng)新。
1。教師要素很多高中物理教師在作業(yè)布置過程中普遍存在“惰性”，認為教師只要布置好作業(yè)就行了，做作業(yè)是學生的事情。教師要充分發(fā)揮作業(yè)的功效，必須要做到布置給學生的作業(yè)教師先行做，這樣才能把握作業(yè)的難易度、內(nèi)容關(guān)聯(lián)性、作業(yè)梯度等，才能有效避免學生由于作業(yè)過難或過易引起的“畏難”或“輕視”思想，提升學生作業(yè)效率，真正發(fā)揮作業(yè)對物理課堂教學的促進作用。
2。學生要素傳統(tǒng)作業(yè)觀一般認為學生只是作業(yè)的被動完成者，至于作業(yè)的設(shè)計、檢查都是教師的事情。新課程背景下，我們要充分發(fā)揮學生在作業(yè)布置中的.主動性，幫助學生樹立作業(yè)命題意識與自查觀。在作業(yè)布置過程中，教師可以引導學生根據(jù)學習的內(nèi)容進行命題，幫助學生把握知識點，形成系統(tǒng)的知識體系，教師做好把關(guān)。同時教師要引導學生對布置的作業(yè)完成情況進行自查與互查，突出學生在作業(yè)布置與完成過程中的主體地位。
總之，新課程背景下，我們要不斷進行作業(yè)布置創(chuàng)新，樹立科學的作業(yè)觀，使作業(yè)布置成為高中物理課堂的動態(tài)延伸與有機組成部分，最大程度地拓展學生物理思維，發(fā)展學生個性，全面提升高中學生的物理素養(yǎng)，培養(yǎng)出物理知識扎實、實踐能力強的應(yīng)用型人才。
作業(yè)布置的經(jīng)驗總結(jié)篇六
全體員工：
經(jīng)公司研究決定，國慶節(jié)放假及工作安排如下：
1、因生產(chǎn)需要，生產(chǎn)部門正常上班。生產(chǎn)工人于10月1―4日放假4天。
2、行政人員放假時間為10月1日――10月7日，共7天，10月10日（星期六）上班。另外，行政人員也須根據(jù)情況安排人員值班，不得影響正常工作。
3、餐廳在節(jié)日放假期間須安排人員值班，以保障公司值班人員的用餐。
4、門崗保衛(wèi)人員在節(jié)日期間須做好廠區(qū)安全保衛(wèi)工作。
5、各部門務(wù)必做好放假前的安全自查工作，關(guān)閉放假期間不使用的電器電源。
6、各部門須在9月29日下午5：30以前將本部門值班人員名單報送行政辦公室，同時還需附上值班人員的'聯(lián)系方式。
特此通知。
公司單位：xx。
xx年9月25日。
作業(yè)布置的經(jīng)驗總結(jié)篇七
作業(yè)是幫助學生鞏固學習成果，發(fā)展運用能力的必要環(huán)節(jié)，是教師落實教學“六認真”要求的重點內(nèi)容之一。為切實提高作業(yè)效益，實現(xiàn)減負增效、提升教學質(zhì)量的目標，依據(jù)《鹽城市中小學作業(yè)布置與批改指導意見》精神，制定本意見。。
一、明確作業(yè)目的
作業(yè)要有利于學生鞏固基礎(chǔ)知識、發(fā)展思維能力，有利于學生探索規(guī)律、掌握方法，有利于激發(fā)興趣、發(fā)展特長，有利于學生培養(yǎng)品德、拓展視野。
二、掌握作業(yè)布置與批改的基本要求
作業(yè)內(nèi)容要符合課標、教材要求，重點關(guān)注學科素養(yǎng)和學科思維，啟發(fā)學生積極思考，培養(yǎng)學生溫故知新、遷移拓展的能力。
作業(yè)布置要做到教、學、練環(huán)環(huán)相扣，步步為營，不斷內(nèi)化學生所學知識，提高運用能力；要遵循由專項練習到綜合練習、由基礎(chǔ)性練習到發(fā)展性練習循序漸進的規(guī)律。提倡分層布置作業(yè)，針對學生基礎(chǔ)和潛能布置基礎(chǔ)性作業(yè)、發(fā)展性作業(yè)。
作業(yè)批改要遵循有布置必檢查、有檢查必批改、有批改必評講的原則。要狠抓教師的批改規(guī)范，抓實學生的訂正環(huán)節(jié)。
三、落實認真布置與批改作業(yè)的主要措施
（一）認真布置與批改課堂作業(yè)，學生獨立完成，教師精批細改。
課堂作業(yè)，即基于課堂教學內(nèi)容，原則上安排在課堂時間內(nèi)，要求學生獨立做上作業(yè)本的作業(yè)。課堂作業(yè)是課堂教學的重要組成部分，學生完成課堂作業(yè)的質(zhì)量是檢驗課堂教學成效的主要標志。要認真對待教科書上的習題，力求理解性、基礎(chǔ)性、鞏固性作業(yè)題題過關(guān)。
1.課堂作業(yè)選題的基本要求。中考進行閉卷考試的學科都要布置適量的課堂作業(yè)。要按照課程標準要求，精選典型題目做上作業(yè)本。文科類作業(yè)既要注重積累，又要注重技能訓練；理科類作業(yè)既要注重基礎(chǔ)訓練，又要注重解決問題能力培養(yǎng)。語文作業(yè)可以選做“探究·練習”中的典型題目，幫助學生加深對課文文本理解，訓練表達能力，作文要按照課標要求進行序列訓練。英語作業(yè)的基礎(chǔ)積累內(nèi)容可以為聽寫或默寫等題型，技能訓練內(nèi)容可以為翻譯、造句、書面表達等主觀題，要將每單元的task訓練做上作業(yè)本。數(shù)理化學科要遵循學以致用的原則，及時布置鞏固訓練的作業(yè)，習題重在訓練學科素養(yǎng)和鍛煉解決問題的實踐能力。要杜絕形式主義作業(yè)，不得布置讓學生花費大量時間去抄寫題目的題型，例如選擇、判斷、填空等客觀題。
2.認真批改課堂作業(yè)。教師要加強對學生作業(yè)完成情況的檢查，及時批改，規(guī)范批改，做好批改筆錄。所有上作業(yè)本的作業(yè)都要及時全批全改，真實批改，提倡撰寫評語。作業(yè)評價包括作業(yè)規(guī)范程度和作業(yè)準確率兩個方面，等第要客觀公正。要研究改進批改方法，提高批改效益。對作業(yè)中的'共性錯誤，要回溯到教學環(huán)節(jié)進行彌補，讓學生訂正后再批改。對主觀性比較強的作業(yè)，可以在學生自評、互評等初評的基礎(chǔ)上由教師進行批改。確因班額大，生數(shù)多等客觀原因教師不能全部批改的作業(yè)，如作文和英語書面表達，可以實行輪流詳批和略批相結(jié)合的方法。要杜絕少數(shù)教師不問青紅皂白“一筆勾”誤人子弟的偽批改行為。
3.抓實作業(yè)的訂正和評講環(huán)節(jié)。作業(yè)反饋要及時，講評要科學，突出要點。要正確對待學生作業(yè)中的獨特見解和典型錯誤，拓展學生思維寬度與理解、分析問題的深度，提高學生分析和解決問題的能力。對作業(yè)中學生普遍存在的問題，要設(shè)計跟進練習，進行跟蹤訓練。
4.認真組織教材中生成性、探究性內(nèi)容的教學。要高度重視教材中生成性、探究性教學內(nèi)容，力求過程性練習人人過關(guān)。新教材中有部分教學內(nèi)容不是直接呈現(xiàn)給學生的，而是要通過師生的教學活動共同完成的生成性、探究性練習，尤其是英語等學科，這種生成性的教學內(nèi)容占的比例更大。這些練習要通過教學生成，在課堂內(nèi)讓學生在課本上完成，通過學生板演、老師檢查、同學互相批改、學生自主訂正糾錯等方式，力求做到人人過關(guān)。教師要對這類練習進行過細檢查，確保答案的準確性，否則，學生的后續(xù)學習就難以為繼，就會造成學生掉隊。
（二）要合理設(shè)計課外作業(yè)，切實提高質(zhì)量，嚴格控制總量。
課外作業(yè)是為鞏固教學內(nèi)容，提高學生的實踐運用能力，發(fā)展學生的個性特長，培養(yǎng)學生的興趣愛好，學生在課余時間完成的作業(yè)。
1.選取適宜的課外作業(yè)形式。根據(jù)教學的目標要求，布置必要的筆頭作業(yè)、口頭作業(yè)、課外閱讀以及實踐探究活動等多種形式的家庭作業(yè)。
2.嚴格控制課外作業(yè)量。班主任、備課組長、科任教師要協(xié)調(diào)控制作業(yè)總量，每天指令性課外作業(yè)總量要控制在1.5小時之內(nèi)。
3.用好教輔用書。各學校要積極發(fā)揮教輔用書的作用，認真組織教師使用與教科書配套的《補充習題》（包括《歷史填充圖冊》《地理填充圖冊》《生物實驗報告冊》《化學實驗報告與評價》）和推薦的教輔用書。切忌將現(xiàn)有的教輔資源舍棄不用而另搞一套的做法?！堆a充習題》是教科書的有機組成部分，推薦的教輔用書通過省主管部門審定，緊扣課標要求和教材內(nèi)容，有助于學生鞏固所學知識，發(fā)展運用能力。對于推薦的教輔用書上的練習，建議學生全做，教師全員批改，在此基礎(chǔ)上選講重難點題目。對于《補充習題》上的練習，建議教師指導學生選做，任教雙班、多班的教師可以輪流選批各層次學生的典型作業(yè)，選批量不得少于三分之一，其他教師盡可能全員批改，在此基礎(chǔ)上選講重難點題目。
對于自選教輔用書，教師可以指導學生選做其中的部分題目，在選批部分學生作業(yè)的基礎(chǔ)上，有選擇性地做好重難點講評工作。
4.大力推進“雙語”閱讀工程。要求學生通讀《語文讀本》《語文課外讀本》，選讀《快樂英語閱讀》《英語閱讀精華文庫》等課外讀物。按照《鹽城市加強全市中小學語文和英語課外閱讀指導意見》精神和我縣具體實施方案，扎實推進“雙語”閱讀工程，充分發(fā)揮圖書資源的使用效益，認真做好閱讀方法指導和閱讀效果檢查等工作。
各學校要在本意見的基礎(chǔ)上，本著實事求是的原則，充分考慮本校的實際情況，指導教師布置作業(yè)時以認真學習的中等學生能在規(guī)定時間內(nèi)獨立、正確完成為基準，兼顧學有余力的學生和學困生，合理調(diào)節(jié)作業(yè)量。教師要將教輔用書的使用與課堂教學有機融合起來，教輔用書上的部分題目可以選作課堂中的訓練題、遷移題，思品、歷史、地理、生物等學科的教輔用書原則上應(yīng)該在課內(nèi)完成；要妥善處理教輔用書后所附的參考答案，可以讓教師集中保管、組織學生集體訂正，不讓自覺性差的學生有抄襲的機會；初三年級教輔用書中與我市中考題型關(guān)聯(lián)度不大的題目可以不作要求。
作業(yè)是保障教學質(zhì)量的最后一道關(guān)口。各學校要高度重視作業(yè)布置與批改工作的過程管理，研究作業(yè)管理的科學方法，加大督查力度，切實提高作業(yè)效益。要加大力度培養(yǎng)學生認真作業(yè)的習慣，要將教師認真布置與批改作業(yè)情況作為教學“六認真”檢查的重要內(nèi)容，納入師德考核和業(yè)務(wù)考核，并與績效考核掛鉤。
我室將把本意見的貫徹落實情況作為教學視導檢查和教學調(diào)研的重點內(nèi)容之一，總結(jié)推廣有關(guān)學校在作業(yè)管理中取得的先進經(jīng)驗，表揚作業(yè)布置與批改工作中表現(xiàn)突出的教師，通報批評不負責任、作業(yè)布置不合理、批改不認真的教師，促進教師提高作業(yè)布置與批改工作的規(guī)范和認真程度，促進教學質(zhì)量提升。
作業(yè)布置的經(jīng)驗總結(jié)篇八
根據(jù)庫爾勒市教育局[2004]184號《民族中小學布置作業(yè)和批改作業(yè)的具體要求》文件精神和我校實際條件，我們進一步抓好教師的布置作業(yè)和批改作業(yè)工作，按照課程標準精神和要求，我們在布置作業(yè)方安排。
由于教學工作是我校的中心工作，所以學校要求每一位教師要特別關(guān)心教學速度，教學質(zhì)量，作業(yè)的完成情布置作業(yè)方面：
各課的布置作業(yè)標準是按每周的課時進行（包括課堂作業(yè)和家庭作業(yè)）。
語文、數(shù)學和漢語等科目的家庭作業(yè)一小時不少于2次，其它科目的作業(yè)也不少于2次。
老師把課堂作業(yè)和家庭作業(yè)按照課程內(nèi)容設(shè)計，能啟發(fā)學生的思維，以增加學生的實際知識為目的。
在批改文科作業(yè)時，要嚴格要求學生的寫法，在基本知識作業(yè)中的錯字和錯句下面打個橫劃，并把正確答案寫在橫劃下面。
按時批改寫文章作業(yè)并作業(yè)并評語中充分確定，用具體的，有針對性的評語和鼓勵方法。如：請努力……..，進一步努力…….，寫得全面………，只要你注意問題，今后寫得更好等評語。要避免始終用一種評語。
總之評語能夠鼓勵學生努力完成作業(yè)。
批改理科作業(yè)時，有錯全面改正，要注重數(shù)目、標點符號和格式的按標準畫。如：注重解題方法和階段。
總之，無論是理科作業(yè)還是文科作業(yè)，要特別重視作業(yè)的質(zhì)量，啟發(fā)學生的做作業(yè)積極性。要把每一次的作業(yè)成績記在作業(yè)成績記錄本上。
二、作業(yè)本的質(zhì)量方面：
每一位老師要保證自己授的課的作業(yè)本的清潔、整齊和標準，保證作業(yè)做得充分，教育學生養(yǎng)成良好的做作業(yè)習慣的同時貫穿學生愛護學習工具的好思想。
教務(wù)科要定期地檢查學生按要求做的有標準、有干凈的作業(yè)本，也檢查和展覽教師按標準批改作業(yè)的作業(yè)本，并總結(jié)和獎勵。
今后我校把布置作業(yè)和批改作業(yè)工作作為評價老師業(yè)務(wù)。
工作的一個重要環(huán)節(jié)，要定期地，不定期地進行檢查。
數(shù)不達到標準的、作業(yè)質(zhì)量差、不整齊、不干凈的教師學期考核時扣3—5分。
庫爾勒市第十六中學。
2007年2月。
作業(yè)布置的經(jīng)驗總結(jié)篇九
作為一名教師必須熟練掌握布置作業(yè)的技巧。在教學中，作業(yè)是一個不可或缺、與學生學習息息相關(guān)的環(huán)節(jié)。作業(yè)布置質(zhì)量好壞關(guān)系到學生的學習成效和教師的教育教學質(zhì)量。本文從五個方面來說明我對作業(yè)布置的體會和心得。
1.合理布置作業(yè)
作業(yè)量的大小、作業(yè)的類型及其難度，直接關(guān)系到學生的課外學習情況、時間利用效率和學習成就等方面。合理布置作業(yè)，要注重作業(yè)量與學習任務(wù)之間的平衡，以及作業(yè)類型與學生個體差異之間的協(xié)調(diào)。因此，教師在布置作業(yè)時要重視與學習任務(wù)結(jié)合，把握分層次和層次之間的難易銜接，讓學生得到循序漸進的訓練和發(fā)展。
2.把握作業(yè)的適宜性
學生的年齡、知識水平和興趣愛好是決定教師布置作業(yè)的重要參考因素。在布置作業(yè)時，教師需對學生的個體情況進行全面了解，對其作業(yè)的難度、內(nèi)容、作業(yè)類型、時限和要求進行科學分析和適宜性評估。
3.注意作業(yè)的多樣性
作業(yè)的多樣性是學生學習的重要保證之一。要注意多種作業(yè)形式的使用，例如聽力、口語、閱讀、寫作等，讓學生在各方面進行充分的語言練習和語言表達能力的培養(yǎng)。
4.注重反饋
在完成作業(yè)后，教師應(yīng)及時進行反饋，如要求學生匯報或展示作業(yè)、給出評語、點撥指導等。保持對作業(yè)情況的反饋和追蹤，對于促進學生的自我改進和提高學習效果有著積極的作用。
5.創(chuàng)新思維，注重實效
作業(yè)的內(nèi)容、形式、難度要求的確定，不應(yīng)停留在抄題、認字或機械操練上，而要注重以思維挖掘、思考創(chuàng)新等方式，使學生在完成作業(yè)的同時，培養(yǎng)創(chuàng)新、觀察、分析等能力。如通過游戲化的活動方式，設(shè)置多樣性的任務(wù)和要求，充分發(fā)揮學生的主體性和積極性，讓他們在愉悅的氛圍中學習。
總之，正確地定位作業(yè)在語言學習中的地位，鼓勵學生在作業(yè)的完成中發(fā)掘自己內(nèi)在的能力和潛質(zhì)，提升學生的自主學習、反思能力和創(chuàng)新能力，是作業(yè)布置工作的重點和目標。
作業(yè)布置的經(jīng)驗總結(jié)篇十
“今天三點半多加三篇日記！”雖然王老師這句話很簡單，但仍然猶如晴天霹靂一般劈在我的心里！
班上瞬間炸開了鍋！
不上三點半的同學興奮地喊：“王老師萬歲！太好了！”當然，這些不上三點半的自然不能親身體驗我們上三點半的心里的那份苦啊！簡直比吃了滿滿一大碗連心還要苦??！最氣的是，王老師站在講臺上，都快笑成瞇瞇眼了！王老師?。∧銢]看到下面正一片慘狀嗎？還好意思笑！
望著王老師遠去的背影，我舉起手大聲喊：“我要造反！我要起義！誰要和我一起？”我的同桌舉雙手贊成：“姐們，我跟你一起！”雖然那聲音在全班人鬼哭狼嚎之中顯得特別小，但是我還是聽清楚了。
嚴可妮的眼睛竟然紅了！你可別問我怎么看見的。曹昕雨眼眶急了，晶瑩剔透眼淚如斷線的珠子般，落了下來。
等心情平復(fù)下來以后，我轉(zhuǎn)念一想，如果我的那三篇作文全上了《小螞蟻周報》呢？那也不賴嘛！反正寫也得寫，不寫也得寫，那還不如好好的、認認真真地寫三篇呢！正當我拿起筆準備開寫，王老師笑嘻嘻出現(xiàn)在門口：“哈哈，我是騙你們的！”
全班終于松了一口氣。作者：陸羽萱。
作業(yè)布置的經(jīng)驗總結(jié)篇十一
許多學生一進入高中，就明顯感覺到高中數(shù)學“難學”，加上有的教師在作業(yè)布置上不僅沒有分層要求，而且還隨意拔高，補充一些難題，學生如果做不出來，老師還在課堂上流露出不滿，所以導致學生對學好高中數(shù)學的信心不足，興趣降低，長期下去，還會強化學生“我怎么也學不好數(shù)學了”的負面心理暗示，使學生成績出現(xiàn)過早的分化，使面向全體學生的教學思想成為一句空談。
長期以來，筆者逐步探索在作業(yè)布置上按教材的大綱和高考考試說明對學生能力的考查層次的不同，把每天的作業(yè)都分成“最低要求”、“一般要求”和“較高要求”三部分。在一般情況下，把基礎(chǔ)知識題作為“最低要求”，需要一定技能才能解決的題作為“一般要求”，而需要較高能力才能解答的題就作為“較高要求”。但在實際操作過程中，當發(fā)現(xiàn)學生有對自己降低要求的趨勢時，就適當把一部分高一個層次的題“變作”低一個層次的題；相反，當某個內(nèi)容比較難學（如立體幾何）或某個時段學生情緒比較低落（如考試成績不理想），這時就可以適當把一部分低一個層次的題“變作”高一個層次的題。
總之，以保護學生的學習興趣和自信心作為調(diào)整標準。有的教師擔心這種做法會鼓勵學生“偷懶”或是降低對自己的要求，但事實上，每一個學生都是很要強的，從交上來的作業(yè)來看，在沒有實行這種辦法時，只能達到“一般要求”的學生在老師的鼓勵和“不服輸”的'精神鼓舞下，基本都能以“較高要求”作為自己的目標。這種做法也要求教師要隨時掌握每一個學生對教材內(nèi)容的感受，而不是教師自己經(jīng)驗式的理解，因為每一個學生的知識準備都是千差萬別的；而且當個別學生出現(xiàn)問題時要通過單獨的輔導和做思想工作解決，不能就個別現(xiàn)象調(diào)整對整體的要求。只要操作得當，這種做法的效果還是很好的。
從今年秋季開始，全國的一些高中就要開始使用新教材，而從現(xiàn)在初中階段使用新教材的情況來看，結(jié)果普遍不令人滿意，其主要原因是教師往往只是在課堂形式上追求一種“形似”，而沒有更新自己的教育教學觀念，沒有接受和理解新教材的理念，所以教學效果就可想而知了。我主張教師在教學的每一個環(huán)節(jié)都不斷地思考，從而使新課程的新方式、新理念及其應(yīng)該產(chǎn)生的效果在教學的不同環(huán)節(jié)上都能得到充分體現(xiàn)。
作業(yè)布置的經(jīng)驗總結(jié)篇十二
孩子們，家長們：
時間就像一支離弦的箭，我們剛剛告別緊張的復(fù)習考試，就迎來了盼望已久的暑假，這漫長的兩個月暑期你將怎樣度過呢？你計劃好了嗎？老師希望你們既要痛痛快快地玩，又要踏踏實實地學習，把握住寶貴的美好時光，過一個充實而有意義的暑假。暑假一結(jié)束，我們即將迎來的就是四年級，這也意味著我們的小學生涯一半已經(jīng)結(jié)束了,暑假讓我們好好地休息放松。假期里學點技能，增強能力；同時我們也不能忘記每天還要做點習題，鞏固一下知識。暑假作業(yè)不多，每天最多花20分鐘左右的時間，但老師只有一個要求——慢慢做，認真做，做仔細，做全對。請你張開雙臂去擁抱這個快樂暑假吧！
語文作業(yè)要求：
1、認真完成語文暑假作業(yè)。要求使用鋼筆來寫，一定寫工整。作業(yè)不許弄臟，不許弄壞。
2、常言道“字如其人”，可見字是一個人的招牌。寫得一手好字的人，一定是學習習慣很棒的人。假期練字也是我們陶冶情操，培養(yǎng)習慣的大好時機。每天認認真真寫好20個語文書中的課后詞語，從前往后寫，每一天的練字都要標清日期。（專門準備一本硬皮方格本）要一筆一劃地寫，不要圖快，必須做到字跡大小一致，橫平豎直，不勾不抹。開學評出最佳練字能手。
3、由家長買下列書目中的一本：楊紅纓《笑貓日記》系列?！稅鄣慕逃贰ⅰ兑话賯€中國孩子的夢》、《木偶奇遇記》，讓學生每天堅持讀20分鐘。
4、每天完成1篇日記，假期里一定會發(fā)生不少有趣的、有意義的、難忘的事情、文明三踐行的表現(xiàn)值得記錄，請你以日記的形式記錄下來，要求每篇日記不少于1頁。以下文題可作寫日記的內(nèi)容參考，任選5篇：
1、《考試以后》：考試以后，有些人滿意，有些人失望，有些人驚喜，有些人在傷心之后痛下決心，寫下自己的考試以后的真實心情與感受吧。
己的事嗎？或者你已經(jīng)能美美地為自己做飯吃了？寫寫自己獨自當家的經(jīng)歷和感受吧。
3、《一次難忘的旅行》：假期里如果能去旅行，真是一件快樂事。旅行的過程中一定會發(fā)生一些有趣事，也會看到美麗的風景，用你的筆把這些記錄下來，開學時與大家交流吧。
4、《我學會了___________》：在暑假期間，你要是學會了什么新本領(lǐng)一定要寫下來?？梢赃厡戇吇貞浺幌聦W習的詳細經(jīng)過，學成的心情等。
5、《我要上四年級了》：對開學即將到來的四年級，你可以一邊回頭評評自己的優(yōu)點缺點，一邊向前看，把自己對四年級的美好愿望和決心都寫下來吧。
6、《給____老師的一封信》：寫一封信給自己喜歡的老師，向她訴說自己的心情、煩惱、秘密或希望，說不定老師會給你回信呢。
7、《熱極了！》暑假里太陽大發(fā)神威，你一定有“熱極了！”這樣的念頭吧？請你把最熱那天的看到情景，心中的感受，身上的感覺，變化成文字記下來吧。
1、認真完成數(shù)學暑假作業(yè)。要求寫工整。
2、由家長負責買一本北師大版三年級下冊數(shù)學口算題卡，讓學生認真計算。
3、完成下面的應(yīng)用題。（寫在卷上）。
（8）．課外活動，全班同學的1去打球，剩下的同學去跳繩。跳4。
繩的占全班同學的幾分之幾？跳繩的比打球的多全班同學的幾分之幾？
（10）.一個長方形花池長16米，寬4米，它的面積是多少？周長是多少？
※溫馨提示：開學上交兩本暑假作業(yè)、練字的方格本、日記本、口算題卡。
作業(yè)布置的經(jīng)驗總結(jié)篇十三
1.1破土作業(yè)系指在煉化企業(yè)生產(chǎn)廠區(qū)、油田企業(yè)油氣集輸站(天然氣凈化站、油庫、液化氣充裝站、爆炸物品庫)和銷售企業(yè)油庫(加油加氣站)內(nèi)部地面、埋地電纜、電信及地下管道區(qū)域范圍內(nèi),以及交通道路、消防通道上開挖、掘進、鉆孔、打樁、爆破等各種破土作業(yè)。
1.2破土作業(yè)須辦理“中國石化破土作業(yè)許可證”(以下簡稱許可證。
1.3破土作業(yè)涉及到用火、臨時用電、進入受限空間等作業(yè)時,應(yīng)辦理相應(yīng)的作業(yè)許可證。
2管理部門職責。
2.1許可證由施工單位填寫。工程主管部門組織電力、電信、生產(chǎn)、機動、公安保衛(wèi)、消防、安全等有關(guān)部門、破土施工區(qū)域所屬單位和地下設(shè)施主管單位聯(lián)合進行現(xiàn)場地下情況交底,根據(jù)施工區(qū)域地質(zhì)、水文、地下供排水管線、埋地燃氣(含液化氣)管道、埋地電纜、埋地電信、測量用的永久性標樁、地質(zhì)和地震部門設(shè)置的長期觀測孔、不明物、沙巷等情況向施工單位提出具體要求。
2.2施工單位根據(jù)工作任務(wù)、交底情況及施工要求,制定施工方案,落實安全施工措施。施工方案經(jīng)施工主管部門現(xiàn)場負責人和建設(shè)基層單位現(xiàn)場負責人簽署意見,有關(guān)部門和工程總圖管理負責人確認簽字后,由施工區(qū)域所屬單位的工程管理部門負責人審批。
3管理內(nèi)容及要求。
3.1.1破土作業(yè)前,應(yīng)針對作業(yè)內(nèi)容,進行危害識別,制定相應(yīng)作業(yè)程序及安全措施。
3.1.2將安全措施填入許可證。
3.2.1破土前,施工單位應(yīng)按照施工方案,逐條落實安全措施,并對所有作業(yè)人員進行安全教育和安全技術(shù)交底后方可施工。破土作業(yè)涉及到電力、電信、地下供排水管線、生產(chǎn)工藝埋地管道等地下設(shè)施時,施工單位應(yīng)安排專人進行施工安全監(jiān)督。
3.2.2破土開挖前,施工單位應(yīng)做好地面和地下排水工作,嚴防地面水滲入作業(yè)層面造成塌方。破土開挖時,應(yīng)防止鄰近建(構(gòu))筑物、道路、管道等下沉和變形,必要時采取防護措施,加強觀測,防止位移和沉降;要由上至下逐層挖掘,嚴禁采用挖空底腳和挖洞的方法。在破土開挖過程中應(yīng)采取防止滑坡和塌方措施。
3.2.3作業(yè)人員在作業(yè)中應(yīng)按規(guī)定著裝和佩戴勞動保護用品。
3.2.4對施工過程中,出現(xiàn)的下列情形,應(yīng)及時報告建設(shè)單位,采取有效措施后方可繼續(xù)進行作業(yè):。
3.2.4.1需要占用規(guī)劃批準范圍以外場地。
3.2.4.2可能損壞道路、管線、電力、郵電通信等公共設(shè)施。
3.2.4.3需要臨時停水、停電、中斷道路交通。
3.2.4.4需要進行爆破的。
3.2.5在道路上(含居民區(qū))及危險區(qū)域內(nèi)施工,應(yīng)在施工現(xiàn)場設(shè)圍欄及警告牌,夜間應(yīng)設(shè)警示燈。在地下通道施工或進行頂管作業(yè)影響地上安全,或地面活動影響地下施工安全時,應(yīng)設(shè)圍攔、警示牌、警示燈。
3.2.6在施工過程中,如發(fā)現(xiàn)不能辨認物體,不得敲擊、移動,應(yīng)立即停止作業(yè),并報建設(shè)單位,待查清情況、采取有效措施后,方可繼續(xù)施工。
3.2.7在雨期和解凍期進行土方工程作業(yè)時,應(yīng)及時檢查土方邊坡,當發(fā)現(xiàn)邊坡有裂紋或不斷落土及支撐松動、變形、折斷等情況應(yīng)立即停止作業(yè),經(jīng)采取可靠措施并檢查無問題后方可繼續(xù)施工。
3.2.8在破土開挖過程中,出現(xiàn)滑坡、塌方或其他險情時,要做到:。
3.2.8.1立即停止作業(yè)。
3.2.8.2先撤出作業(yè)人員及設(shè)備。
3.2.8.3掛出明顯標志的警告牌,夜間設(shè)警示燈。
3.2.8.4劃出警戒區(qū),設(shè)置警戒人員,日夜值勤。
3.2.8.5通知設(shè)計、工程建設(shè)和安全等有關(guān)部門,共同對險情進行調(diào)查處理。
3.2.9使用電動工具應(yīng)安裝漏電保護器。
3.3許可證管理。
3.3.1許可證一式三聯(lián),第一聯(lián)交由建設(shè)單位留存,第二聯(lián)交施工單位,第三聯(lián)交現(xiàn)場施工管理人員隨身攜帶。
3.3.2一個施工點、施工周期應(yīng)辦理一張作業(yè)許可證。
3.3.3許可證保存期為1年。
4附件中國石化破土作業(yè)許可證。
作業(yè)布置的經(jīng)驗總結(jié)篇十四
數(shù)學實踐作業(yè)反饋：
1、已評選出優(yōu)秀的寒假作業(yè)，并給優(yōu)秀的學生分別發(fā)放各種類型的喜報。我會在班級的展。
板中對比較好的作業(yè)進行展覽，家長可以來學校打掃衛(wèi)生是進行參觀。希望我們下次的實踐作業(yè)比這次更好！
2、口算練習題的反饋：學生在寒假中完成的很好，個別學生還用了兩個小作業(yè)本，說明家。
長對孩子的口算能力比較重視。希望這學期繼續(xù)保持！
今天晚上給孩子準備：
1、學具盒。
2、正方體、長方體、圓柱的物品并畫出他們的一個面剪下來（也就是正方形、長方形、圓。
各兩張）參照課本例1。
1、學生做口算題卡的第1、2頁。沒有的家長自己出60道口算題以后再補。
2、給孩子準備學具盒，還有用軟紙剪成兩個長方形、兩個正方形。
2014年2月19日星期三。
1、昨天晚上的作業(yè)反饋：
口算題卡圖形的題目：“()形”后邊有“形”前邊只能寫文字。正確答案是（圓）形，（正方）形。
第2頁第二題數(shù)圖形要把里邊小的正方形也數(shù)上所以正確答案是7正方形，8個三角形。
希望家長督促學生改正，經(jīng)常關(guān)注我們的qq群。
2、今天晚上作業(yè)要求：
做口算題卡第3頁，做課堂作業(yè)第1頁和第2頁的創(chuàng)新培優(yōu)。
2014年2月21日星期五。
1、希望家長在督促孩子做作業(yè)的時候，先把前面的錯題改過來。再做新的題目。
2、孩子寫作業(yè)的時候要保證書面整潔，不要邊吃東西邊做題。
3、要養(yǎng)成孩子先讀題目在做題的好習慣，這樣也不會出現(xiàn)粗心的壞習慣。
4、有關(guān)平面圖形的題目要多學生動手實踐、折一折，剪一剪，拼一拼。
1、改正課堂作業(yè)前面的作業(yè)，繼續(xù)做課堂作業(yè)的第3、4、頁第5頁的上邊。
2、口算題卡堅持每天一頁。
3、希望我們的孩子經(jīng)過一周的適應(yīng)，下周都能進入好的學習狀態(tài)。
2014年2月24日星期一。
1．課堂作業(yè)第4頁，用七巧板拼小動物的題目，讓學生動手拼一拼，再畫到課堂作業(yè)上。
注意有相同的三角形，注意不一樣大小的三角形。
2．課堂作業(yè)第5頁缺磚的題目利用隔層相等畫一畫更簡單。
3．課堂作業(yè)第5頁數(shù)圖形時要數(shù)里邊的。
4．再次強調(diào)學生改作業(yè)的情況，希望家長先把前面的改過來，再做今天的作業(yè)，養(yǎng)成好的習慣！
1.把課堂作業(yè)改正過來。
2.做金鑰匙試卷第一單元，家長負責批，不用學生改。明天課堂講解。
2014年2月25日星期二。
是正方形，球也不是圓。區(qū)分兩個概念。
第七題數(shù)一數(shù)：（1）4個正方體（2）8個正方體。
（3）。
6、2第一問只數(shù)小的，第二問是畫的那個圖形有幾個。
1、改試卷，最重要的是知道為什么錯了，明天上交。
1、金鑰匙試卷有的學生沒有找到的，家長給孩子再抄一份，讓孩子做完明天上交。給孩子。
適當?shù)木浒炎约旱淖鳂I(yè)收好，保存好！希望能夠得到家長的幫助和理解給孩子養(yǎng)成好的學習習慣！
2、口算題卡第7頁數(shù)圖形的答案是65。
第九頁數(shù)圖形的答案是4812。
第10頁數(shù)圖形的答案是188。
1、改口算題卡。
2、做課堂作業(yè)的第5頁、第6頁的左邊要求孩子用破十法來計算。
作業(yè)布置的經(jīng)驗總結(jié)篇十五
尊敬的學生家長：
為了您的孩子健康和諧發(fā)展，以下作業(yè)請家長配合，督促孩子按時完成，并請您簽上您的大名，確保孩子完成作業(yè)。
家長簽名處：
1、語文書上八個單元的詞語盤點以及日積月累抄3詞，6首古詩詞抄3次。
2、背誦語文四年級下冊要求背誦的課文或段落。
3、試卷9張（期末沖刺100分剩余所有試卷）。
5、課外閱讀不少于5本.推薦書目如下：
狐貍那列。
神醫(yī)杜麗德。
（圖1）（圖2）（圖3）。
7、完成《快樂暑假》（包含語數(shù)英科）。認真寫好其中的每一題，包括作文。老師會仔細檢查的。
二、暑假數(shù)學作業(yè)安排如下：數(shù)學試卷2張。
1、英語單詞表上的單詞抄5次，中文抄1次。
2、英語課文每天朗讀15分鐘。
學生簽名處：
作業(yè)布置的經(jīng)驗總結(jié)篇一
布置作業(yè)已是中小學教學中不可缺少的環(huán)節(jié)，因為這一環(huán)節(jié)被放在課堂教學的最后，人們往往對它研究、重視的不夠，但作業(yè)的質(zhì)量和數(shù)量直接影響著學生的學習興趣、習慣和能力的培養(yǎng)，因此，對于布置作業(yè)的指導思想，備課時也要認真考慮。
內(nèi)容精當、適度、適量。作業(yè)內(nèi)容精當，就是說通過做作業(yè)，及時鞏固所學的知識，并且培養(yǎng)運用所學知識獨立解決問題的能力。另外，因為大部分作業(yè)要在家庭完成，學生要克服做作業(yè)與吃、喝、休息、做家務(wù)、玩等業(yè)余活動和愛好的矛眉，難度太大量太多就會使學生有畏難情緒，影響學習的積極性，久而久之，有的學生會養(yǎng)成應(yīng)付的習慣，自己不愿動腦，問別人怎么做，或抄作業(yè)，以完成作業(yè)為目的草草了事。相反，作業(yè)太容易，量太少，不會引起學生足夠的重視，也達不到理想的效果，因此，適度、適量，對學生學習心理的影響是很大的。
內(nèi)容搭配、形式多樣、力求新意。這就是說布置作業(yè)，不僅要考慮到對課上知識的鞏固和延伸，還要考慮到對學生的興趣和能力的培養(yǎng)，避免簡單的重復(fù)。
重復(fù)，雖能達到使學生鞏固知識的目的，但長期的簡單重復(fù)，也易使學生產(chǎn)生膩煩心理，以至應(yīng)付、湊數(shù)，不肯動腦，這種習慣對以后的學習很不利。為此，布置作業(yè)不妨使之形式多樣，有新意，盡量和學生的日常生活聯(lián)系起來，如日記、作文可寫《班級管理的十項措施》、《我學會了（做）……》等，觀察記錄花草的種植生長情況，數(shù)、理、化、生等自然科學科目內(nèi)容更易和生活相結(jié)合，布置作業(yè)不妨適當與生活實際相聯(lián)系。這樣不僅鞏固了知識，還培養(yǎng)了學習興趣，增長了應(yīng)用知識解決問題的能力，有助于以后深入學習。
適當安排固定作業(yè)或自選作業(yè)。很多老師的'成功經(jīng)驗是給學生留固定的作業(yè)。
固定作業(yè)是每天必做的，時間長了就養(yǎng)成了習慣。自選作業(yè)的內(nèi)容一般是自主的，學生可根據(jù)自己的學習情況自行設(shè)計，選擇作業(yè)的內(nèi)容，這樣既有固定性，又有自主權(quán)，有助于培養(yǎng)良好的學習習慣和自學能力。我曾擔任初一兩個班的語文課。
也許是分班時的巧合，兩個班的語文基礎(chǔ)水平有明顯的差異，為了補上語文知識的缺陷，我給這個差一點的班在一般作業(yè)之外，留少量的固定作業(yè)，并作具體指導，這個班語文成績普遍提高，期中考試兩個班成績差距還很大，期未考試兩個班的優(yōu)等率已持平，且這個班高低分差距小，受到學校和老師們的贊許。
作業(yè)布置的經(jīng)驗總結(jié)篇二
一、認真完成二年級《新黑馬閱讀》，會背“積少成多”中的名句。
二、積極參加閱讀活動,和父母逛逛書店,每天保證30分鐘讀書讀報時間，
《十萬個為什么》、《英雄人物故事》、《科幻故事》《小靈通漫游未來》
《彼得·潘》(注音版)、《小水精》彩烏鴉系列、《笨笨豬》小布頭叢書、
《格列佛游記》(注音版)、《愛的教育》(少年版)、《夏日歷險》國際大獎小說、《尼爾斯騎鵝旅行記》(注音版、)《月光下的肚肚狼》《西游記》(少年兒童版)
讀了這些書，開學和同學們一起分享你的快樂吧!書中有許多有趣的故事情節(jié)，有沒有想過拿起畫筆，創(chuàng)作幾幅連環(huán)畫呢?有能力的同學試試看!
四、背誦《小學生必背古詩七十(或八十)首》書中的30首。
五、編寫一張手抄報，內(nèi)容可以奧運、汶川地震或自己的日記為主題，要求圖文并茂，紙張為8k或4k。
六、每天看有益的電視;做力所能及的家務(wù)事或為社區(qū)做好事。
動手做一個小制作、小發(fā)明，解決生活中的小問題，開學后參加小制作評比。
去運動、旅游，擁有健康的身體最重要，別忘了哦!祝愿小朋友們度過一個愉快而充實的暑假!
數(shù)學
一、認真完成《暑假總動員》
二、完成余下的《提高班》
三、選做《舉一反三》
四、堅持每天練習口算
敬請各位家長督促孩子完成作業(yè),謝謝!
作業(yè)布置的經(jīng)驗總結(jié)篇三
數(shù)學實踐作業(yè)反饋：
1、已評選出優(yōu)秀的寒假作業(yè)，并給優(yōu)秀的學生分別發(fā)放各種類型的喜報。我會在班級的展板中對比較好的作業(yè)進行展覽，家長可以來學校打掃衛(wèi)生是進行參觀。希望我們下次的實踐作業(yè)比這次更好！
2、口算練習題的反饋：學生在寒假中完成的很好，個別學生還用了兩個小作業(yè)本，說明家長對孩子的口算能力比較重視。希望這學期繼續(xù)保持！今天晚上給孩子準備：
1、學具盒。
2、正方體、長方體、圓柱的物品并畫出他們的一個面剪下來（也就是正方形、長方形、圓各兩張）參照課本例1。
1、學生做口算題卡的第1、2頁。沒有的家長自己出60道口算題以后再補。
2、給孩子準備學具盒，還有用軟紙剪成兩個長方形、兩個正方形。
2014年2月19日星期三。
1、昨天晚上的作業(yè)反饋：
口算題卡圖形的題目：“（）形”后邊有“形”前邊只能寫文字。正確答案是（圓）形，（正方）形。
第2頁第二題數(shù)圖形要把里邊小的正方形也數(shù)上所以正確答案是。
7正方形，8個三角形。
希望家長督促學生改正，經(jīng)常關(guān)注我們的qq群。
2、今天晚上作業(yè)要求：
做口算題卡第3頁，做課堂作業(yè)第1頁和第2頁的創(chuàng)新培優(yōu)。
2014年2月21日星期五數(shù)學作業(yè)反饋：
1、希望家長在督促孩子做作業(yè)的時候，先把前面的錯題改過來。再做新的題目。
2、孩子寫作業(yè)的時候要保證書面整潔，不要邊吃東西邊做題。
3、要養(yǎng)成孩子先讀題目在做題的好習慣，這樣也不會出現(xiàn)粗心的壞習慣。
4、有關(guān)平面圖形的題目要多學生動手實踐、折一折，剪一剪，拼一拼。今天的數(shù)學作業(yè)：
1、改正課堂作業(yè)前面的作業(yè)，繼續(xù)做課堂作業(yè)的第3、4、頁第5頁的上邊。
2、口算題卡堅持每天一頁。
1．課堂作業(yè)第4頁，用七巧板拼小動物的題目，讓學生動手拼一拼，再畫到課堂作業(yè)上。
注意有相同的三角形，注意不一樣大小的三角形。
2．課堂作業(yè)第5頁缺磚的題目利用隔層相等畫一畫更簡單。3．課堂作業(yè)第5頁數(shù)圖形時要數(shù)里邊的。
4．再次強調(diào)學生改作業(yè)的情況，希望家長先把前面的改過來，再做今天的作業(yè)，養(yǎng)成好的習慣！
今天的數(shù)學作業(yè)：
1.把課堂作業(yè)改正過來。
2.做金鑰匙試卷第一單元，家長負責批，不用學生改。明天課堂講解。2014年2月25日星期二數(shù)學作業(yè)反饋：
（3）。
6、2第一問只數(shù)小的，第二問是畫的那個圖形有幾個。
今天的數(shù)學作業(yè)：
1、改試卷，最重要的是知道為什么錯了，明天上交。
2、做口算題卡8、9、10頁，有三個同學需要把前面的補上，希望盡快跟上大家的進度！2014年2月26日星期三數(shù)學作業(yè)反饋：
1、金鑰匙試卷有的學生沒有找到的，家長給孩子再抄一份，讓孩子做完明天上交。給孩子適當?shù)木浒炎约旱淖鳂I(yè)收好，保存好！希望能夠得到家長的幫助和理解給孩子養(yǎng)成好的學習習慣！
2、口算題卡。
第7頁。
數(shù)圖形的答案是。
第九頁。
數(shù)圖形的答案是。
第10頁。
數(shù)圖形的答案是。
今天晚上數(shù)學作業(yè)：
1、改口算題卡。
2、做課堂作業(yè)的第5頁、第6頁的左邊。
要求孩子用破十法來計算。
作業(yè)布置的經(jīng)驗總結(jié)篇四
“安靜,現(xiàn)在布置作業(yè)!”啊!老師準備布置作業(yè)了!被“尊稱”為菜市場的班級一下子全屏住呼吸,惶恐不安地看著黑板,老師布置作業(yè)了,在黑板上寫下:第1:*@#$%^&*.第2:@!&#$^%*.第3:^#%*....(省略)300,~@&$*%^#.啊!全體學生做了多年來如一次的動做--倒地.
以上講的是我們班,唉----,如此遭遇誰不目瞪口呆?這么多作業(yè),老師的手在黑板上一邊寫,還一邊說,一點都不嫌累,真令人佩服，聽說老師因為天天在黑板上寫這么多作業(yè)，所以在國際舉重比賽中獲得一得獎呢!臨晨5點,我終于寫完作業(yè).躺在床上,我想:老師啊老師你好狠心哪!我告你虐待兒童!我......還沒想完,一只小精靈便出現(xiàn)在我面前，我還沒來得及叫，它便把我的嘴巴冷凍住了.“我是冷凍小精靈，你別怕.因為現(xiàn)在你們都有冰箱，用不著我，我很無聊.”“那......那你找我干......干嘛啊.”一說到這,它更興奮了:“因為你剛才說你討厭老師呀，我可以幫你把老師布置的作業(yè)全冰凍起來!”我立刻同意了.冷凍小精靈不見了，我剛躺下，媽媽就把我叫醒了.希望小精靈說的是真的.
來到學校，寫作業(yè)的本子根本沒有什么變化，小精靈說的是不是真的?從上午到下午，我一直沒有聽老師講課，坐在椅子上思考昨天晚上的事是不是在做夢.好不容易熬到放學，老師布置完356樣作業(yè)，學生倒地后，起來拿作業(yè)，卻全體尖叫起來(由于響聲太大，導致一枚剛發(fā)射12小時的火箭爆炸.)--寫作業(yè)的本子竟然被冷凍了!!!無奈之下，老師只好宣布--作業(yè)全不用做!大家一下子歡呼起來，有的竟然差點樂極生悲了,而我是高興地差點暈了過去.一天，兩天......全是這樣，沒有作業(yè)!原來小精靈說的是真的呀.
怎么樣?羨慕吧?羨慕的話就趕緊轉(zhuǎn)到我們學校來讀書吧!記住，吹牛國吹牛鎮(zhèn)吹牛街吹牛小學吹牛班!
作業(yè)布置的經(jīng)驗總結(jié)篇五
相同內(nèi)容的作業(yè)，布置的形式與方式不同，作業(yè)達到的效果也不相同。因此創(chuàng)新高中物理作業(yè)布置形式對于提升作業(yè)的實效性非常重要。
1。專題型作業(yè)傳統(tǒng)的作業(yè)布置形式“點性”特點較為顯著，即學什么做什么，作業(yè)往往圍繞所學知識點布置，缺乏知識的整合。專題型作業(yè)很好地起到整合作用，將系統(tǒng)的物理知識整合起來，幫助學生進行知識構(gòu)建，解決實際問題。專題型作業(yè)形式非常豐富，可以是實驗操作、測驗、調(diào)查報告、小論文，也可以是小制作、問題、小發(fā)明、問題辯論等。通過專題型作業(yè)，幫助學生脫離“題?！?，在實踐中進一步提升學生對物理知識的理解能力與解決實際問題的能力。
2。日記型作業(yè)所謂日記型作業(yè)是讓要求學生采用日記的形式將日常學習與生活中發(fā)現(xiàn)的物理現(xiàn)象、問題、靈感、理解等記錄下來。一方面可以幫助學生扎實的把握所學物理知識，增強物理學習靈感，另一方面可以幫助教師掌握學生物理知識掌握情況，及時調(diào)整教學行為。
二、高中物理作業(yè)布置中的要素創(chuàng)新。
高中物理作業(yè)布置不是一個孤立的過程，它由諸多要素組成，我們要善于挖掘作業(yè)布置中的要素進行創(chuàng)新。
1。教師要素很多高中物理教師在作業(yè)布置過程中普遍存在“惰性”，認為教師只要布置好作業(yè)就行了，做作業(yè)是學生的事情。教師要充分發(fā)揮作業(yè)的功效，必須要做到布置給學生的作業(yè)教師先行做，這樣才能把握作業(yè)的難易度、內(nèi)容關(guān)聯(lián)性、作業(yè)梯度等，才能有效避免學生由于作業(yè)過難或過易引起的“畏難”或“輕視”思想，提升學生作業(yè)效率，真正發(fā)揮作業(yè)對物理課堂教學的促進作用。
2。學生要素傳統(tǒng)作業(yè)觀一般認為學生只是作業(yè)的被動完成者，至于作業(yè)的設(shè)計、檢查都是教師的事情。新課程背景下，我們要充分發(fā)揮學生在作業(yè)布置中的.主動性，幫助學生樹立作業(yè)命題意識與自查觀。在作業(yè)布置過程中，教師可以引導學生根據(jù)學習的內(nèi)容進行命題，幫助學生把握知識點，形成系統(tǒng)的知識體系，教師做好把關(guān)。同時教師要引導學生對布置的作業(yè)完成情況進行自查與互查，突出學生在作業(yè)布置與完成過程中的主體地位。
總之，新課程背景下，我們要不斷進行作業(yè)布置創(chuàng)新，樹立科學的作業(yè)觀，使作業(yè)布置成為高中物理課堂的動態(tài)延伸與有機組成部分，最大程度地拓展學生物理思維，發(fā)展學生個性，全面提升高中學生的物理素養(yǎng)，培養(yǎng)出物理知識扎實、實踐能力強的應(yīng)用型人才。
作業(yè)布置的經(jīng)驗總結(jié)篇六
全體員工：
經(jīng)公司研究決定，國慶節(jié)放假及工作安排如下：
1、因生產(chǎn)需要，生產(chǎn)部門正常上班。生產(chǎn)工人于10月1―4日放假4天。
2、行政人員放假時間為10月1日――10月7日，共7天，10月10日（星期六）上班。另外，行政人員也須根據(jù)情況安排人員值班，不得影響正常工作。
3、餐廳在節(jié)日放假期間須安排人員值班，以保障公司值班人員的用餐。
4、門崗保衛(wèi)人員在節(jié)日期間須做好廠區(qū)安全保衛(wèi)工作。
5、各部門務(wù)必做好放假前的安全自查工作，關(guān)閉放假期間不使用的電器電源。
6、各部門須在9月29日下午5：30以前將本部門值班人員名單報送行政辦公室，同時還需附上值班人員的'聯(lián)系方式。
特此通知。
公司單位：xx。
xx年9月25日。
作業(yè)布置的經(jīng)驗總結(jié)篇七
作業(yè)是幫助學生鞏固學習成果，發(fā)展運用能力的必要環(huán)節(jié)，是教師落實教學“六認真”要求的重點內(nèi)容之一。為切實提高作業(yè)效益，實現(xiàn)減負增效、提升教學質(zhì)量的目標，依據(jù)《鹽城市中小學作業(yè)布置與批改指導意見》精神，制定本意見。。
一、明確作業(yè)目的
作業(yè)要有利于學生鞏固基礎(chǔ)知識、發(fā)展思維能力，有利于學生探索規(guī)律、掌握方法，有利于激發(fā)興趣、發(fā)展特長，有利于學生培養(yǎng)品德、拓展視野。
二、掌握作業(yè)布置與批改的基本要求
作業(yè)內(nèi)容要符合課標、教材要求，重點關(guān)注學科素養(yǎng)和學科思維，啟發(fā)學生積極思考，培養(yǎng)學生溫故知新、遷移拓展的能力。
作業(yè)布置要做到教、學、練環(huán)環(huán)相扣，步步為營，不斷內(nèi)化學生所學知識，提高運用能力；要遵循由專項練習到綜合練習、由基礎(chǔ)性練習到發(fā)展性練習循序漸進的規(guī)律。提倡分層布置作業(yè)，針對學生基礎(chǔ)和潛能布置基礎(chǔ)性作業(yè)、發(fā)展性作業(yè)。
作業(yè)批改要遵循有布置必檢查、有檢查必批改、有批改必評講的原則。要狠抓教師的批改規(guī)范，抓實學生的訂正環(huán)節(jié)。
三、落實認真布置與批改作業(yè)的主要措施
（一）認真布置與批改課堂作業(yè)，學生獨立完成，教師精批細改。
課堂作業(yè)，即基于課堂教學內(nèi)容，原則上安排在課堂時間內(nèi)，要求學生獨立做上作業(yè)本的作業(yè)。課堂作業(yè)是課堂教學的重要組成部分，學生完成課堂作業(yè)的質(zhì)量是檢驗課堂教學成效的主要標志。要認真對待教科書上的習題，力求理解性、基礎(chǔ)性、鞏固性作業(yè)題題過關(guān)。
1.課堂作業(yè)選題的基本要求。中考進行閉卷考試的學科都要布置適量的課堂作業(yè)。要按照課程標準要求，精選典型題目做上作業(yè)本。文科類作業(yè)既要注重積累，又要注重技能訓練；理科類作業(yè)既要注重基礎(chǔ)訓練，又要注重解決問題能力培養(yǎng)。語文作業(yè)可以選做“探究·練習”中的典型題目，幫助學生加深對課文文本理解，訓練表達能力，作文要按照課標要求進行序列訓練。英語作業(yè)的基礎(chǔ)積累內(nèi)容可以為聽寫或默寫等題型，技能訓練內(nèi)容可以為翻譯、造句、書面表達等主觀題，要將每單元的task訓練做上作業(yè)本。數(shù)理化學科要遵循學以致用的原則，及時布置鞏固訓練的作業(yè)，習題重在訓練學科素養(yǎng)和鍛煉解決問題的實踐能力。要杜絕形式主義作業(yè)，不得布置讓學生花費大量時間去抄寫題目的題型，例如選擇、判斷、填空等客觀題。
2.認真批改課堂作業(yè)。教師要加強對學生作業(yè)完成情況的檢查，及時批改，規(guī)范批改，做好批改筆錄。所有上作業(yè)本的作業(yè)都要及時全批全改，真實批改，提倡撰寫評語。作業(yè)評價包括作業(yè)規(guī)范程度和作業(yè)準確率兩個方面，等第要客觀公正。要研究改進批改方法，提高批改效益。對作業(yè)中的'共性錯誤，要回溯到教學環(huán)節(jié)進行彌補，讓學生訂正后再批改。對主觀性比較強的作業(yè)，可以在學生自評、互評等初評的基礎(chǔ)上由教師進行批改。確因班額大，生數(shù)多等客觀原因教師不能全部批改的作業(yè)，如作文和英語書面表達，可以實行輪流詳批和略批相結(jié)合的方法。要杜絕少數(shù)教師不問青紅皂白“一筆勾”誤人子弟的偽批改行為。
3.抓實作業(yè)的訂正和評講環(huán)節(jié)。作業(yè)反饋要及時，講評要科學，突出要點。要正確對待學生作業(yè)中的獨特見解和典型錯誤，拓展學生思維寬度與理解、分析問題的深度，提高學生分析和解決問題的能力。對作業(yè)中學生普遍存在的問題，要設(shè)計跟進練習，進行跟蹤訓練。
4.認真組織教材中生成性、探究性內(nèi)容的教學。要高度重視教材中生成性、探究性教學內(nèi)容，力求過程性練習人人過關(guān)。新教材中有部分教學內(nèi)容不是直接呈現(xiàn)給學生的，而是要通過師生的教學活動共同完成的生成性、探究性練習，尤其是英語等學科，這種生成性的教學內(nèi)容占的比例更大。這些練習要通過教學生成，在課堂內(nèi)讓學生在課本上完成，通過學生板演、老師檢查、同學互相批改、學生自主訂正糾錯等方式，力求做到人人過關(guān)。教師要對這類練習進行過細檢查，確保答案的準確性，否則，學生的后續(xù)學習就難以為繼，就會造成學生掉隊。
（二）要合理設(shè)計課外作業(yè)，切實提高質(zhì)量，嚴格控制總量。
課外作業(yè)是為鞏固教學內(nèi)容，提高學生的實踐運用能力，發(fā)展學生的個性特長，培養(yǎng)學生的興趣愛好，學生在課余時間完成的作業(yè)。
1.選取適宜的課外作業(yè)形式。根據(jù)教學的目標要求，布置必要的筆頭作業(yè)、口頭作業(yè)、課外閱讀以及實踐探究活動等多種形式的家庭作業(yè)。
2.嚴格控制課外作業(yè)量。班主任、備課組長、科任教師要協(xié)調(diào)控制作業(yè)總量，每天指令性課外作業(yè)總量要控制在1.5小時之內(nèi)。
3.用好教輔用書。各學校要積極發(fā)揮教輔用書的作用，認真組織教師使用與教科書配套的《補充習題》（包括《歷史填充圖冊》《地理填充圖冊》《生物實驗報告冊》《化學實驗報告與評價》）和推薦的教輔用書。切忌將現(xiàn)有的教輔資源舍棄不用而另搞一套的做法?！堆a充習題》是教科書的有機組成部分，推薦的教輔用書通過省主管部門審定，緊扣課標要求和教材內(nèi)容，有助于學生鞏固所學知識，發(fā)展運用能力。對于推薦的教輔用書上的練習，建議學生全做，教師全員批改，在此基礎(chǔ)上選講重難點題目。對于《補充習題》上的練習，建議教師指導學生選做，任教雙班、多班的教師可以輪流選批各層次學生的典型作業(yè)，選批量不得少于三分之一，其他教師盡可能全員批改，在此基礎(chǔ)上選講重難點題目。
對于自選教輔用書，教師可以指導學生選做其中的部分題目，在選批部分學生作業(yè)的基礎(chǔ)上，有選擇性地做好重難點講評工作。
4.大力推進“雙語”閱讀工程。要求學生通讀《語文讀本》《語文課外讀本》，選讀《快樂英語閱讀》《英語閱讀精華文庫》等課外讀物。按照《鹽城市加強全市中小學語文和英語課外閱讀指導意見》精神和我縣具體實施方案，扎實推進“雙語”閱讀工程，充分發(fā)揮圖書資源的使用效益，認真做好閱讀方法指導和閱讀效果檢查等工作。
各學校要在本意見的基礎(chǔ)上，本著實事求是的原則，充分考慮本校的實際情況，指導教師布置作業(yè)時以認真學習的中等學生能在規(guī)定時間內(nèi)獨立、正確完成為基準，兼顧學有余力的學生和學困生，合理調(diào)節(jié)作業(yè)量。教師要將教輔用書的使用與課堂教學有機融合起來，教輔用書上的部分題目可以選作課堂中的訓練題、遷移題，思品、歷史、地理、生物等學科的教輔用書原則上應(yīng)該在課內(nèi)完成；要妥善處理教輔用書后所附的參考答案，可以讓教師集中保管、組織學生集體訂正，不讓自覺性差的學生有抄襲的機會；初三年級教輔用書中與我市中考題型關(guān)聯(lián)度不大的題目可以不作要求。
作業(yè)是保障教學質(zhì)量的最后一道關(guān)口。各學校要高度重視作業(yè)布置與批改工作的過程管理，研究作業(yè)管理的科學方法，加大督查力度，切實提高作業(yè)效益。要加大力度培養(yǎng)學生認真作業(yè)的習慣，要將教師認真布置與批改作業(yè)情況作為教學“六認真”檢查的重要內(nèi)容，納入師德考核和業(yè)務(wù)考核，并與績效考核掛鉤。
我室將把本意見的貫徹落實情況作為教學視導檢查和教學調(diào)研的重點內(nèi)容之一，總結(jié)推廣有關(guān)學校在作業(yè)管理中取得的先進經(jīng)驗，表揚作業(yè)布置與批改工作中表現(xiàn)突出的教師，通報批評不負責任、作業(yè)布置不合理、批改不認真的教師，促進教師提高作業(yè)布置與批改工作的規(guī)范和認真程度，促進教學質(zhì)量提升。
作業(yè)布置的經(jīng)驗總結(jié)篇八
根據(jù)庫爾勒市教育局[2004]184號《民族中小學布置作業(yè)和批改作業(yè)的具體要求》文件精神和我校實際條件，我們進一步抓好教師的布置作業(yè)和批改作業(yè)工作，按照課程標準精神和要求，我們在布置作業(yè)方安排。
由于教學工作是我校的中心工作，所以學校要求每一位教師要特別關(guān)心教學速度，教學質(zhì)量，作業(yè)的完成情布置作業(yè)方面：
各課的布置作業(yè)標準是按每周的課時進行（包括課堂作業(yè)和家庭作業(yè)）。
語文、數(shù)學和漢語等科目的家庭作業(yè)一小時不少于2次，其它科目的作業(yè)也不少于2次。
老師把課堂作業(yè)和家庭作業(yè)按照課程內(nèi)容設(shè)計，能啟發(fā)學生的思維，以增加學生的實際知識為目的。
在批改文科作業(yè)時，要嚴格要求學生的寫法，在基本知識作業(yè)中的錯字和錯句下面打個橫劃，并把正確答案寫在橫劃下面。
按時批改寫文章作業(yè)并作業(yè)并評語中充分確定，用具體的，有針對性的評語和鼓勵方法。如：請努力……..，進一步努力…….，寫得全面………，只要你注意問題，今后寫得更好等評語。要避免始終用一種評語。
總之評語能夠鼓勵學生努力完成作業(yè)。
批改理科作業(yè)時，有錯全面改正，要注重數(shù)目、標點符號和格式的按標準畫。如：注重解題方法和階段。
總之，無論是理科作業(yè)還是文科作業(yè)，要特別重視作業(yè)的質(zhì)量，啟發(fā)學生的做作業(yè)積極性。要把每一次的作業(yè)成績記在作業(yè)成績記錄本上。
二、作業(yè)本的質(zhì)量方面：
每一位老師要保證自己授的課的作業(yè)本的清潔、整齊和標準，保證作業(yè)做得充分，教育學生養(yǎng)成良好的做作業(yè)習慣的同時貫穿學生愛護學習工具的好思想。
教務(wù)科要定期地檢查學生按要求做的有標準、有干凈的作業(yè)本，也檢查和展覽教師按標準批改作業(yè)的作業(yè)本，并總結(jié)和獎勵。
今后我校把布置作業(yè)和批改作業(yè)工作作為評價老師業(yè)務(wù)。
工作的一個重要環(huán)節(jié)，要定期地，不定期地進行檢查。
數(shù)不達到標準的、作業(yè)質(zhì)量差、不整齊、不干凈的教師學期考核時扣3—5分。
庫爾勒市第十六中學。
2007年2月。
作業(yè)布置的經(jīng)驗總結(jié)篇九
作為一名教師必須熟練掌握布置作業(yè)的技巧。在教學中，作業(yè)是一個不可或缺、與學生學習息息相關(guān)的環(huán)節(jié)。作業(yè)布置質(zhì)量好壞關(guān)系到學生的學習成效和教師的教育教學質(zhì)量。本文從五個方面來說明我對作業(yè)布置的體會和心得。
1.合理布置作業(yè)
作業(yè)量的大小、作業(yè)的類型及其難度，直接關(guān)系到學生的課外學習情況、時間利用效率和學習成就等方面。合理布置作業(yè)，要注重作業(yè)量與學習任務(wù)之間的平衡，以及作業(yè)類型與學生個體差異之間的協(xié)調(diào)。因此，教師在布置作業(yè)時要重視與學習任務(wù)結(jié)合，把握分層次和層次之間的難易銜接，讓學生得到循序漸進的訓練和發(fā)展。
2.把握作業(yè)的適宜性
學生的年齡、知識水平和興趣愛好是決定教師布置作業(yè)的重要參考因素。在布置作業(yè)時，教師需對學生的個體情況進行全面了解，對其作業(yè)的難度、內(nèi)容、作業(yè)類型、時限和要求進行科學分析和適宜性評估。
3.注意作業(yè)的多樣性
作業(yè)的多樣性是學生學習的重要保證之一。要注意多種作業(yè)形式的使用，例如聽力、口語、閱讀、寫作等，讓學生在各方面進行充分的語言練習和語言表達能力的培養(yǎng)。
4.注重反饋
在完成作業(yè)后，教師應(yīng)及時進行反饋，如要求學生匯報或展示作業(yè)、給出評語、點撥指導等。保持對作業(yè)情況的反饋和追蹤，對于促進學生的自我改進和提高學習效果有著積極的作用。
5.創(chuàng)新思維，注重實效
作業(yè)的內(nèi)容、形式、難度要求的確定，不應(yīng)停留在抄題、認字或機械操練上，而要注重以思維挖掘、思考創(chuàng)新等方式，使學生在完成作業(yè)的同時，培養(yǎng)創(chuàng)新、觀察、分析等能力。如通過游戲化的活動方式，設(shè)置多樣性的任務(wù)和要求，充分發(fā)揮學生的主體性和積極性，讓他們在愉悅的氛圍中學習。
總之，正確地定位作業(yè)在語言學習中的地位，鼓勵學生在作業(yè)的完成中發(fā)掘自己內(nèi)在的能力和潛質(zhì)，提升學生的自主學習、反思能力和創(chuàng)新能力，是作業(yè)布置工作的重點和目標。
作業(yè)布置的經(jīng)驗總結(jié)篇十
“今天三點半多加三篇日記！”雖然王老師這句話很簡單，但仍然猶如晴天霹靂一般劈在我的心里！
班上瞬間炸開了鍋！
不上三點半的同學興奮地喊：“王老師萬歲！太好了！”當然，這些不上三點半的自然不能親身體驗我們上三點半的心里的那份苦啊！簡直比吃了滿滿一大碗連心還要苦??！最氣的是，王老師站在講臺上，都快笑成瞇瞇眼了！王老師?。∧銢]看到下面正一片慘狀嗎？還好意思笑！
望著王老師遠去的背影，我舉起手大聲喊：“我要造反！我要起義！誰要和我一起？”我的同桌舉雙手贊成：“姐們，我跟你一起！”雖然那聲音在全班人鬼哭狼嚎之中顯得特別小，但是我還是聽清楚了。
嚴可妮的眼睛竟然紅了！你可別問我怎么看見的。曹昕雨眼眶急了，晶瑩剔透眼淚如斷線的珠子般，落了下來。
等心情平復(fù)下來以后，我轉(zhuǎn)念一想，如果我的那三篇作文全上了《小螞蟻周報》呢？那也不賴嘛！反正寫也得寫，不寫也得寫，那還不如好好的、認認真真地寫三篇呢！正當我拿起筆準備開寫，王老師笑嘻嘻出現(xiàn)在門口：“哈哈，我是騙你們的！”
全班終于松了一口氣。作者：陸羽萱。
作業(yè)布置的經(jīng)驗總結(jié)篇十一
許多學生一進入高中，就明顯感覺到高中數(shù)學“難學”，加上有的教師在作業(yè)布置上不僅沒有分層要求，而且還隨意拔高，補充一些難題，學生如果做不出來，老師還在課堂上流露出不滿，所以導致學生對學好高中數(shù)學的信心不足，興趣降低，長期下去，還會強化學生“我怎么也學不好數(shù)學了”的負面心理暗示，使學生成績出現(xiàn)過早的分化，使面向全體學生的教學思想成為一句空談。
長期以來，筆者逐步探索在作業(yè)布置上按教材的大綱和高考考試說明對學生能力的考查層次的不同，把每天的作業(yè)都分成“最低要求”、“一般要求”和“較高要求”三部分。在一般情況下，把基礎(chǔ)知識題作為“最低要求”，需要一定技能才能解決的題作為“一般要求”，而需要較高能力才能解答的題就作為“較高要求”。但在實際操作過程中，當發(fā)現(xiàn)學生有對自己降低要求的趨勢時，就適當把一部分高一個層次的題“變作”低一個層次的題；相反，當某個內(nèi)容比較難學（如立體幾何）或某個時段學生情緒比較低落（如考試成績不理想），這時就可以適當把一部分低一個層次的題“變作”高一個層次的題。
總之，以保護學生的學習興趣和自信心作為調(diào)整標準。有的教師擔心這種做法會鼓勵學生“偷懶”或是降低對自己的要求，但事實上，每一個學生都是很要強的，從交上來的作業(yè)來看，在沒有實行這種辦法時，只能達到“一般要求”的學生在老師的鼓勵和“不服輸”的'精神鼓舞下，基本都能以“較高要求”作為自己的目標。這種做法也要求教師要隨時掌握每一個學生對教材內(nèi)容的感受，而不是教師自己經(jīng)驗式的理解，因為每一個學生的知識準備都是千差萬別的；而且當個別學生出現(xiàn)問題時要通過單獨的輔導和做思想工作解決，不能就個別現(xiàn)象調(diào)整對整體的要求。只要操作得當，這種做法的效果還是很好的。
從今年秋季開始，全國的一些高中就要開始使用新教材，而從現(xiàn)在初中階段使用新教材的情況來看，結(jié)果普遍不令人滿意，其主要原因是教師往往只是在課堂形式上追求一種“形似”，而沒有更新自己的教育教學觀念，沒有接受和理解新教材的理念，所以教學效果就可想而知了。我主張教師在教學的每一個環(huán)節(jié)都不斷地思考，從而使新課程的新方式、新理念及其應(yīng)該產(chǎn)生的效果在教學的不同環(huán)節(jié)上都能得到充分體現(xiàn)。
作業(yè)布置的經(jīng)驗總結(jié)篇十二
孩子們，家長們：
時間就像一支離弦的箭，我們剛剛告別緊張的復(fù)習考試，就迎來了盼望已久的暑假，這漫長的兩個月暑期你將怎樣度過呢？你計劃好了嗎？老師希望你們既要痛痛快快地玩，又要踏踏實實地學習，把握住寶貴的美好時光，過一個充實而有意義的暑假。暑假一結(jié)束，我們即將迎來的就是四年級，這也意味著我們的小學生涯一半已經(jīng)結(jié)束了,暑假讓我們好好地休息放松。假期里學點技能，增強能力；同時我們也不能忘記每天還要做點習題，鞏固一下知識。暑假作業(yè)不多，每天最多花20分鐘左右的時間，但老師只有一個要求——慢慢做，認真做，做仔細，做全對。請你張開雙臂去擁抱這個快樂暑假吧！
語文作業(yè)要求：
1、認真完成語文暑假作業(yè)。要求使用鋼筆來寫，一定寫工整。作業(yè)不許弄臟，不許弄壞。
2、常言道“字如其人”，可見字是一個人的招牌。寫得一手好字的人，一定是學習習慣很棒的人。假期練字也是我們陶冶情操，培養(yǎng)習慣的大好時機。每天認認真真寫好20個語文書中的課后詞語，從前往后寫，每一天的練字都要標清日期。（專門準備一本硬皮方格本）要一筆一劃地寫，不要圖快，必須做到字跡大小一致，橫平豎直，不勾不抹。開學評出最佳練字能手。
3、由家長買下列書目中的一本：楊紅纓《笑貓日記》系列?！稅鄣慕逃贰ⅰ兑话賯€中國孩子的夢》、《木偶奇遇記》，讓學生每天堅持讀20分鐘。
4、每天完成1篇日記，假期里一定會發(fā)生不少有趣的、有意義的、難忘的事情、文明三踐行的表現(xiàn)值得記錄，請你以日記的形式記錄下來，要求每篇日記不少于1頁。以下文題可作寫日記的內(nèi)容參考，任選5篇：
1、《考試以后》：考試以后，有些人滿意，有些人失望，有些人驚喜，有些人在傷心之后痛下決心，寫下自己的考試以后的真實心情與感受吧。
己的事嗎？或者你已經(jīng)能美美地為自己做飯吃了？寫寫自己獨自當家的經(jīng)歷和感受吧。
3、《一次難忘的旅行》：假期里如果能去旅行，真是一件快樂事。旅行的過程中一定會發(fā)生一些有趣事，也會看到美麗的風景，用你的筆把這些記錄下來，開學時與大家交流吧。
4、《我學會了___________》：在暑假期間，你要是學會了什么新本領(lǐng)一定要寫下來?？梢赃厡戇吇貞浺幌聦W習的詳細經(jīng)過，學成的心情等。
5、《我要上四年級了》：對開學即將到來的四年級，你可以一邊回頭評評自己的優(yōu)點缺點，一邊向前看，把自己對四年級的美好愿望和決心都寫下來吧。
6、《給____老師的一封信》：寫一封信給自己喜歡的老師，向她訴說自己的心情、煩惱、秘密或希望，說不定老師會給你回信呢。
7、《熱極了！》暑假里太陽大發(fā)神威，你一定有“熱極了！”這樣的念頭吧？請你把最熱那天的看到情景，心中的感受，身上的感覺，變化成文字記下來吧。
1、認真完成數(shù)學暑假作業(yè)。要求寫工整。
2、由家長負責買一本北師大版三年級下冊數(shù)學口算題卡，讓學生認真計算。
3、完成下面的應(yīng)用題。（寫在卷上）。
（8）．課外活動，全班同學的1去打球，剩下的同學去跳繩。跳4。
繩的占全班同學的幾分之幾？跳繩的比打球的多全班同學的幾分之幾？
（10）.一個長方形花池長16米，寬4米，它的面積是多少？周長是多少？
※溫馨提示：開學上交兩本暑假作業(yè)、練字的方格本、日記本、口算題卡。
作業(yè)布置的經(jīng)驗總結(jié)篇十三
1.1破土作業(yè)系指在煉化企業(yè)生產(chǎn)廠區(qū)、油田企業(yè)油氣集輸站(天然氣凈化站、油庫、液化氣充裝站、爆炸物品庫)和銷售企業(yè)油庫(加油加氣站)內(nèi)部地面、埋地電纜、電信及地下管道區(qū)域范圍內(nèi),以及交通道路、消防通道上開挖、掘進、鉆孔、打樁、爆破等各種破土作業(yè)。
1.2破土作業(yè)須辦理“中國石化破土作業(yè)許可證”(以下簡稱許可證。
1.3破土作業(yè)涉及到用火、臨時用電、進入受限空間等作業(yè)時,應(yīng)辦理相應(yīng)的作業(yè)許可證。
2管理部門職責。
2.1許可證由施工單位填寫。工程主管部門組織電力、電信、生產(chǎn)、機動、公安保衛(wèi)、消防、安全等有關(guān)部門、破土施工區(qū)域所屬單位和地下設(shè)施主管單位聯(lián)合進行現(xiàn)場地下情況交底,根據(jù)施工區(qū)域地質(zhì)、水文、地下供排水管線、埋地燃氣(含液化氣)管道、埋地電纜、埋地電信、測量用的永久性標樁、地質(zhì)和地震部門設(shè)置的長期觀測孔、不明物、沙巷等情況向施工單位提出具體要求。
2.2施工單位根據(jù)工作任務(wù)、交底情況及施工要求,制定施工方案,落實安全施工措施。施工方案經(jīng)施工主管部門現(xiàn)場負責人和建設(shè)基層單位現(xiàn)場負責人簽署意見,有關(guān)部門和工程總圖管理負責人確認簽字后,由施工區(qū)域所屬單位的工程管理部門負責人審批。
3管理內(nèi)容及要求。
3.1.1破土作業(yè)前,應(yīng)針對作業(yè)內(nèi)容,進行危害識別,制定相應(yīng)作業(yè)程序及安全措施。
3.1.2將安全措施填入許可證。
3.2.1破土前,施工單位應(yīng)按照施工方案,逐條落實安全措施,并對所有作業(yè)人員進行安全教育和安全技術(shù)交底后方可施工。破土作業(yè)涉及到電力、電信、地下供排水管線、生產(chǎn)工藝埋地管道等地下設(shè)施時,施工單位應(yīng)安排專人進行施工安全監(jiān)督。
3.2.2破土開挖前,施工單位應(yīng)做好地面和地下排水工作,嚴防地面水滲入作業(yè)層面造成塌方。破土開挖時,應(yīng)防止鄰近建(構(gòu))筑物、道路、管道等下沉和變形,必要時采取防護措施,加強觀測,防止位移和沉降;要由上至下逐層挖掘,嚴禁采用挖空底腳和挖洞的方法。在破土開挖過程中應(yīng)采取防止滑坡和塌方措施。
3.2.3作業(yè)人員在作業(yè)中應(yīng)按規(guī)定著裝和佩戴勞動保護用品。
3.2.4對施工過程中,出現(xiàn)的下列情形,應(yīng)及時報告建設(shè)單位,采取有效措施后方可繼續(xù)進行作業(yè):。
3.2.4.1需要占用規(guī)劃批準范圍以外場地。
3.2.4.2可能損壞道路、管線、電力、郵電通信等公共設(shè)施。
3.2.4.3需要臨時停水、停電、中斷道路交通。
3.2.4.4需要進行爆破的。
3.2.5在道路上(含居民區(qū))及危險區(qū)域內(nèi)施工,應(yīng)在施工現(xiàn)場設(shè)圍欄及警告牌,夜間應(yīng)設(shè)警示燈。在地下通道施工或進行頂管作業(yè)影響地上安全,或地面活動影響地下施工安全時,應(yīng)設(shè)圍攔、警示牌、警示燈。
3.2.6在施工過程中,如發(fā)現(xiàn)不能辨認物體,不得敲擊、移動,應(yīng)立即停止作業(yè),并報建設(shè)單位,待查清情況、采取有效措施后,方可繼續(xù)施工。
3.2.7在雨期和解凍期進行土方工程作業(yè)時,應(yīng)及時檢查土方邊坡,當發(fā)現(xiàn)邊坡有裂紋或不斷落土及支撐松動、變形、折斷等情況應(yīng)立即停止作業(yè),經(jīng)采取可靠措施并檢查無問題后方可繼續(xù)施工。
3.2.8在破土開挖過程中,出現(xiàn)滑坡、塌方或其他險情時,要做到:。
3.2.8.1立即停止作業(yè)。
3.2.8.2先撤出作業(yè)人員及設(shè)備。
3.2.8.3掛出明顯標志的警告牌,夜間設(shè)警示燈。
3.2.8.4劃出警戒區(qū),設(shè)置警戒人員,日夜值勤。
3.2.8.5通知設(shè)計、工程建設(shè)和安全等有關(guān)部門,共同對險情進行調(diào)查處理。
3.2.9使用電動工具應(yīng)安裝漏電保護器。
3.3許可證管理。
3.3.1許可證一式三聯(lián),第一聯(lián)交由建設(shè)單位留存,第二聯(lián)交施工單位,第三聯(lián)交現(xiàn)場施工管理人員隨身攜帶。
3.3.2一個施工點、施工周期應(yīng)辦理一張作業(yè)許可證。
3.3.3許可證保存期為1年。
4附件中國石化破土作業(yè)許可證。
作業(yè)布置的經(jīng)驗總結(jié)篇十四
數(shù)學實踐作業(yè)反饋：
1、已評選出優(yōu)秀的寒假作業(yè)，并給優(yōu)秀的學生分別發(fā)放各種類型的喜報。我會在班級的展。
板中對比較好的作業(yè)進行展覽，家長可以來學校打掃衛(wèi)生是進行參觀。希望我們下次的實踐作業(yè)比這次更好！
2、口算練習題的反饋：學生在寒假中完成的很好，個別學生還用了兩個小作業(yè)本，說明家。
長對孩子的口算能力比較重視。希望這學期繼續(xù)保持！
今天晚上給孩子準備：
1、學具盒。
2、正方體、長方體、圓柱的物品并畫出他們的一個面剪下來（也就是正方形、長方形、圓。
各兩張）參照課本例1。
1、學生做口算題卡的第1、2頁。沒有的家長自己出60道口算題以后再補。
2、給孩子準備學具盒，還有用軟紙剪成兩個長方形、兩個正方形。
2014年2月19日星期三。
1、昨天晚上的作業(yè)反饋：
口算題卡圖形的題目：“()形”后邊有“形”前邊只能寫文字。正確答案是（圓）形，（正方）形。
第2頁第二題數(shù)圖形要把里邊小的正方形也數(shù)上所以正確答案是7正方形，8個三角形。
希望家長督促學生改正，經(jīng)常關(guān)注我們的qq群。
2、今天晚上作業(yè)要求：
做口算題卡第3頁，做課堂作業(yè)第1頁和第2頁的創(chuàng)新培優(yōu)。
2014年2月21日星期五。
1、希望家長在督促孩子做作業(yè)的時候，先把前面的錯題改過來。再做新的題目。
2、孩子寫作業(yè)的時候要保證書面整潔，不要邊吃東西邊做題。
3、要養(yǎng)成孩子先讀題目在做題的好習慣，這樣也不會出現(xiàn)粗心的壞習慣。
4、有關(guān)平面圖形的題目要多學生動手實踐、折一折，剪一剪，拼一拼。
1、改正課堂作業(yè)前面的作業(yè)，繼續(xù)做課堂作業(yè)的第3、4、頁第5頁的上邊。
2、口算題卡堅持每天一頁。
3、希望我們的孩子經(jīng)過一周的適應(yīng)，下周都能進入好的學習狀態(tài)。
2014年2月24日星期一。
1．課堂作業(yè)第4頁，用七巧板拼小動物的題目，讓學生動手拼一拼，再畫到課堂作業(yè)上。
注意有相同的三角形，注意不一樣大小的三角形。
2．課堂作業(yè)第5頁缺磚的題目利用隔層相等畫一畫更簡單。
3．課堂作業(yè)第5頁數(shù)圖形時要數(shù)里邊的。
4．再次強調(diào)學生改作業(yè)的情況，希望家長先把前面的改過來，再做今天的作業(yè)，養(yǎng)成好的習慣！
1.把課堂作業(yè)改正過來。
2.做金鑰匙試卷第一單元，家長負責批，不用學生改。明天課堂講解。
2014年2月25日星期二。
是正方形，球也不是圓。區(qū)分兩個概念。
第七題數(shù)一數(shù)：（1）4個正方體（2）8個正方體。
（3）。
6、2第一問只數(shù)小的，第二問是畫的那個圖形有幾個。
1、改試卷，最重要的是知道為什么錯了，明天上交。
1、金鑰匙試卷有的學生沒有找到的，家長給孩子再抄一份，讓孩子做完明天上交。給孩子。
適當?shù)木浒炎约旱淖鳂I(yè)收好，保存好！希望能夠得到家長的幫助和理解給孩子養(yǎng)成好的學習習慣！
2、口算題卡第7頁數(shù)圖形的答案是65。
第九頁數(shù)圖形的答案是4812。
第10頁數(shù)圖形的答案是188。
1、改口算題卡。
2、做課堂作業(yè)的第5頁、第6頁的左邊要求孩子用破十法來計算。
作業(yè)布置的經(jīng)驗總結(jié)篇十五
尊敬的學生家長：
為了您的孩子健康和諧發(fā)展，以下作業(yè)請家長配合，督促孩子按時完成，并請您簽上您的大名，確保孩子完成作業(yè)。
家長簽名處：
1、語文書上八個單元的詞語盤點以及日積月累抄3詞，6首古詩詞抄3次。
2、背誦語文四年級下冊要求背誦的課文或段落。
3、試卷9張（期末沖刺100分剩余所有試卷）。
5、課外閱讀不少于5本.推薦書目如下：
狐貍那列。
神醫(yī)杜麗德。
（圖1）（圖2）（圖3）。
7、完成《快樂暑假》（包含語數(shù)英科）。認真寫好其中的每一題，包括作文。老師會仔細檢查的。
二、暑假數(shù)學作業(yè)安排如下：數(shù)學試卷2張。
1、英語單詞表上的單詞抄5次，中文抄1次。
2、英語課文每天朗讀15分鐘。
學生簽名處：