在撰寫心得體會(huì)的過程中，我們可以將瑣碎的日常經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為有價(jià)值的思考和啟示。在寫心得體會(huì)時(shí)，要用一些具體的事例來(lái)支持自己的觀點(diǎn)。以下是一些有關(guān)心得體會(huì)的名人名言，希望能夠給你帶來(lái)一些靈感和鼓舞。
聽講座后的心得體會(huì)篇一
聽講座后的心得體會(huì)要怎么寫，才更標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范？根據(jù)多年的文秘寫作經(jīng)驗(yàn)，參考優(yōu)秀的聽講座后的心得體會(huì)樣本能讓你事半功倍，下面分享【聽講座后的心得體會(huì)精品3篇】，供你選擇借鑒。
課堂教學(xué)的主體是學(xué)生。那么在課堂教學(xué)中，要樹立一切為學(xué)生的發(fā)展服務(wù)。只要在教學(xué)中學(xué)生思想出現(xiàn)的火花要及時(shí)捕捉，學(xué)生在課堂教學(xué)中所體現(xiàn)的情感態(tài)度要及時(shí)引導(dǎo)，吳老師還提出了包括學(xué)生在課堂教學(xué)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤也是一筆很好的資源，教師要及時(shí)利用這個(gè)資源讓學(xué)生從迷惑中自己能主動(dòng)去探求，以達(dá)到自己主動(dòng)探索、合作交流、使學(xué)生個(gè)性得以民展等目的。在課堂教學(xué)中尊重學(xué)生，不僅要尊重學(xué)生的人格與情感，而且要尊重學(xué)生的個(gè)體差異。尤其對(duì)于所謂的差生要學(xué)會(huì)等待，等待是藝術(shù)，等待是尊重，等待是策略。教師要熱情地鼓勵(lì)學(xué)生，小心呵護(hù)學(xué)生的情感，成為學(xué)生學(xué)習(xí)道路上的良師益友。
除此之外，優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教師還應(yīng)該是能教出數(shù)學(xué)品位、教出數(shù)學(xué)境界的教師，“漫長(zhǎng)悠久的數(shù)學(xué)史、璀璨的數(shù)學(xué)文化、著名數(shù)學(xué)家的名人事跡、古代數(shù)學(xué)名題”都是滋養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)涵養(yǎng)的豐富素材，使學(xué)生初步感受數(shù)學(xué)發(fā)展和人類文明。當(dāng)然數(shù)學(xué)是科學(xué)，講究的是真與實(shí)，教學(xué)必須扎實(shí)、踏實(shí)、誠(chéng)實(shí)地對(duì)待，讓“求真、求實(shí)、誠(chéng)實(shí)、守信”的教育浸潤(rùn)其中，讓科學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)性和教育的藝術(shù)性凸顯其中。
最后再次用吳正憲老師的四句話與大家共勉：沒有什么比保護(hù)學(xué)生的自尊心、自信心更重要;沒有什么比激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、保護(hù)好奇心更重要;沒有什么比尊重個(gè)性、真誠(chéng)交流更重要;沒有什么比養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣更重要!
5月31日，我非常榮幸的在賀州學(xué)院聆聽了來(lái)自廣西師范初等教育學(xué)院的藍(lán)衛(wèi)紅老師，以及來(lái)自廣西師院外國(guó)語(yǔ)學(xué)院院長(zhǎng)陸云教授的精彩講座，她們的講課條理清晰、生動(dòng)有序，時(shí)常舉一些事例，使道理深入淺出，滲透人心，我被深深的吸引了，長(zhǎng)達(dá)兩個(gè)小時(shí)的講座，聽起來(lái)一點(diǎn)累的感覺都沒有，反而覺得是一種享受。通過學(xué)習(xí)，我領(lǐng)悟了一些有助于教育教學(xué)工作的方法與技巧，理論水平得到了一定的提升,更使我感受頗多。
一、英語(yǔ)課堂要善于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
興趣是影響人本身獲得知識(shí)、發(fā)展能力的一個(gè)重要因素。孔子早在兩千多年前就說(shuō)過“知之者不如好知者，好知者不如樂知者。”只有對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，才能在輕松、愉快中學(xué)好英語(yǔ)。在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的興趣特點(diǎn)，合理組織課堂教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們真正在快樂中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。我認(rèn)為首先老師要有良好的情緒。課堂上，教師的情緒對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和興趣有很大的影響。教師良好的情緒能夠感染和引導(dǎo)學(xué)生。這不僅有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和自信心，有利于建立民主、平等、友好的師生關(guān)系;更有利于營(yíng)造愉悅、和諧的學(xué)習(xí)氛圍。其次，老師要組織豐富多彩的課堂活動(dòng)，活躍課堂氣氛，寓知識(shí)于娛樂中，進(jìn)行愉快教學(xué)。
二、營(yíng)造“真實(shí)的”、“生活化”的言語(yǔ)環(huán)境，讓學(xué)生有話可說(shuō)。
在這次講座中，兩位專家都提到英語(yǔ)課堂要貼近學(xué)生的生活，既要在英語(yǔ)課堂中設(shè)法營(yíng)造“真實(shí)的”、“生活化”的言語(yǔ)環(huán)境。所謂“生活化”，不是要把英語(yǔ)課堂搬到社會(huì)，而是把生活中的某些要素“引入”課堂，從而實(shí)現(xiàn)課堂內(nèi)與課堂外的溝通，變課堂為言語(yǔ)交際的場(chǎng)景和處所。“生活化”的實(shí)踐活動(dòng)有購(gòu)物、采訪、自我介紹、游戲(如猜謎、競(jìng)賽)、問路、新聞廣播等等。
“生活化”的教學(xué)環(huán)境設(shè)計(jì)，使英語(yǔ)課堂教學(xué)具有了真實(shí)的言語(yǔ)交際性質(zhì)，其效果不僅是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍教學(xué)氣氛，更主要的是它能夠使學(xué)生產(chǎn)生真實(shí)的“言語(yǔ)體驗(yàn)”，這種“言語(yǔ)體驗(yàn)”是培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)能力、塑造學(xué)生整體人格的切實(shí)途徑。
三、英語(yǔ)教師要努力提高自身英語(yǔ)水平。
“要給學(xué)生一滴水，我們就要有一桶水?！边@也是對(duì)教師的基本要求。作為一名小學(xué)英語(yǔ)教師，小學(xué)生剛剛開始學(xué)英語(yǔ)，所以教師英語(yǔ)的水平是非常關(guān)鍵的。如果自己的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)都說(shuō)不好，那豈不是誤人子弟?所以我必須努力提高自身的英語(yǔ)專業(yè)水平，堅(jiān)持每天說(shuō)英語(yǔ)，做到多讀、多聽、多寫、多練。
聽完講座，收獲很多，感悟也很多，但我們要做的更多，那些渴望求知的孜孜學(xué)子們都在等待著我們給他們注入新鮮的血液，所以，我們要把學(xué)到的東西附注于行動(dòng)，不斷探索，刻苦鉆研，在深刻理解教材的基礎(chǔ)上，把教材教好，培養(yǎng)出適應(yīng)改革開放，會(huì)使用英語(yǔ)的各種人材。
在危險(xiǎn)面前是怕死的，總之，要樹牢安全生產(chǎn)，要消除不怕死的虛偽說(shuō)法。無(wú)論事情如何，我們都要把握好一切，在發(fā)展中，一定要先安全，后生產(chǎn)的原則。安全是人生重要的一課，安全是職業(yè)的低線;在安全和效益面前，重要的是先安全，再考慮效益，我相信事故都可預(yù)防;我更堅(jiān)信所有都可以管理上找到原因。
我參加工作一年多，讓我牢記的就是：安全管理上的一個(gè)核心就是責(zé)任，需要我們服從他人的管理，也要加強(qiáng)自我管理，才能確保安全生產(chǎn)，順利完成好任務(wù)，最終實(shí)現(xiàn)事故不再發(fā)生。
7月是一個(gè)不尋常的月，剛結(jié)束第七個(gè)安全月，我礦組織一次安全知識(shí)講座，很榮幸邀請(qǐng)到了祁老師到我礦來(lái)給員工進(jìn)行安全培訓(xùn)，在課堂上開展好安全知識(shí)搶答活動(dòng)，讓員工們最好的心態(tài)投入到安全知識(shí)學(xué)習(xí)中去，每一名員工帶好筆和本子，做好了記錄，營(yíng)造了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，我感觸最深的就是所有事故皆可預(yù)防，如果能達(dá)到安全事故為“o”，那么，我們的企業(yè)的未來(lái)是非常美好的，安全——軟實(shí)力的提高需要我們大家共同努力，尤其是年輕人更需要學(xué)習(xí)，因?yàn)槟贻p人朝氣蓬勃，是在奮斗的好機(jī)會(huì)，所以我們一定要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，自覺提高安全文化的執(zhí)行力，才能更好的開展好自我管理，從“要我安全”到“我要安全”的順利轉(zhuǎn)變，最終形成“我要安全”的良好氛圍，最終實(shí)現(xiàn)：安全要靠“自我管理”，保證不傷害自己，也不傷害他人。自我管理看上去是管理，真正研究自我管理的是社會(huì)學(xué)家。自我管理簡(jiǎn)單的說(shuō)就是：“人生就是一出戲?！本托枰覀冋嬲龝r(shí)刻演好每一個(gè)不同的角色。安全和其他的工作不一樣，你忽視它的時(shí)候，它就一定想辦法讓你注意到它，這個(gè)糟糕的辦法就是“事故”。
生命只有一次，一旦做錯(cuò)了就不能重來(lái)。自我管理，一開始就按照規(guī)則去做，重復(fù)去做就會(huì)養(yǎng)成好習(xí)慣，好習(xí)慣是工作的需要，壞習(xí)慣就是工作的隱患，并且在一定時(shí)間內(nèi)會(huì)爆發(fā)。從“要我安全”到“我要安全”，是一個(gè)轉(zhuǎn)變，實(shí)現(xiàn)員工自我控制行為控制、自我保障安全?，F(xiàn)在我礦對(duì)安全非常重視，有警示標(biāo)志、告示牌、標(biāo)語(yǔ)口號(hào)、宣傳畫口號(hào)、宣傳畫等等。只要員工能看到的地方到處都有，讓員工確實(shí)感受到安全管理的氛圍，員工很容易進(jìn)入角色。
誰(shuí)安全、誰(shuí)生存;誰(shuí)安全、誰(shuí)幸福。要實(shí)施“以人為本”，安全管理執(zhí)行者要“以人為本”，積極調(diào)動(dòng)起員工自主責(zé)任安全感，自我管理成為自覺行動(dòng)，人.活著生活才會(huì)美好。祁老師講的這些內(nèi)容實(shí)在、有根據(jù)，有利促進(jìn)我礦安全管理工作。如果我們管好了人的因素就會(huì)避免了事故，如果我們每個(gè)人都細(xì)心點(diǎn)、認(rèn)真點(diǎn)、勤快點(diǎn)、大家都有點(diǎn)責(zé)任心、事故就不會(huì)發(fā)生了，那樣很好啊!通過祁老師多方面講解培訓(xùn)后，使我感受很深，對(duì)安全有了深刻的理解和感悟。讓我認(rèn)識(shí)到了：培訓(xùn)把安全放在首位，以便提升員工素質(zhì)和思想意識(shí)為根本，堅(jiān)持做好員工安全培訓(xùn)工作，努力執(zhí)行：安全是員工第一權(quán)益的理念。
貫徹“安全第一、 預(yù)防為主、綜合治理”的安全生產(chǎn)方針。立足安全發(fā)展、強(qiáng)化現(xiàn)場(chǎng)管理，完善責(zé)任落實(shí)制度確保安全生產(chǎn)。以科技進(jìn)步為手段，不斷提升人、機(jī)物的安全;以“安全文化”為靈魂;堅(jiān)持“以人為本” 為核心。企業(yè)非常重視員工的安全，我們更要珍惜安全，這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)，祁老師給了我們引了一條安全之路，至于怎么走，還是要靠我們大家，認(rèn)真學(xué)習(xí)祁老師的《第一管理——企業(yè)安全生產(chǎn)的無(wú)上法則》這本書、去領(lǐng)悟書里的內(nèi)涵;真正按學(xué)以致用，做一個(gè)合格的員工;在今后的安全生產(chǎn)工作中我會(huì)不斷的學(xué)習(xí)多方面的安全知識(shí)和學(xué)習(xí)，在工作中找準(zhǔn)自己所要工作的目標(biāo)，確自己的工作方式和方法，自己教育好自己;在學(xué)習(xí)中在工作不斷提高“自我安全”知識(shí)、技能、技術(shù)和防范的安全知識(shí)常識(shí)。在工作、生活中我會(huì)好好珍惜好自己，確保安全伴隨我在單位成長(zhǎng)、奮斗。
聽講座后的心得體會(huì)篇二
11月12日下午我有幸參加了在本校六樓多媒體會(huì)議室由鐘雷老師主講的《做有追求的教師》專題講座培訓(xùn)學(xué)習(xí)。鐘老師在講座中為我們闡述了為什么要做有追求的教師、應(yīng)該追求什么以及如何追求。我聽了這個(gè)專題講座后感受頗深受益匪淺。我想作為一名普通的農(nóng)村中學(xué)教師自己應(yīng)該有理想、有目標(biāo)、有愛心、有追求，這樣人生才有價(jià)值、有意義，現(xiàn)將本次學(xué)習(xí)心得體會(huì)總結(jié)如下：
所謂“親其師，信其道”。在平時(shí)教學(xué)中，要走進(jìn)學(xué)生的心靈，了解學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生。多做換位思考，少一些急躁。多發(fā)揮表?yè)P(yáng)的作用，少一些批評(píng)。
鐘老師說(shuō)：“不想做將軍的士兵不是好士兵，不想做名師的教師不是好教師。你的知識(shí)水平高低不重要，學(xué)習(xí)力強(qiáng)才是最重要的。”在日常教學(xué)中，要努力提高自己的教學(xué)水平，這不僅要多鉆研教材，還要更多的學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方法，堅(jiān)持終身學(xué)習(xí)的理念。
一名教師寫一輩子的教案不一定成為名師，如果一名教師連續(xù)寫三年的反思就可能成為名師。所以要想使自己成長(zhǎng)起來(lái)，就需要在平時(shí)的教學(xué)中進(jìn)行課后反思。反思自己教學(xué)的得與失，并將課堂實(shí)踐的心得形成書面的反思材料。多和同行進(jìn)行交流，向他們請(qǐng)教在教學(xué)中遇到的問題和解決的辦法。將學(xué)習(xí)和總結(jié)出的理論知識(shí)指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。在實(shí)踐中去驗(yàn)證理論，這就是撰寫論文的素材，也是我們專業(yè)發(fā)展的增長(zhǎng)點(diǎn)。我想只有堅(jiān)持“理論與實(shí)踐”相結(jié)合的方法，才能提高自己的專業(yè)發(fā)展水平，形成自己的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)特色。
總之，通過這次學(xué)習(xí)，讓我明白了只有努力的做一名有理想、有追求的教師，才能適應(yīng)未來(lái)社會(huì)的發(fā)展要求，才能飛得更高，飛得更遠(yuǎn)。
聽講座后的心得體會(huì)篇三
童秉綱在中科院研究生院開設(shè)講座，題為“漫談研究生教育與人生感悟”。講完后他發(fā)現(xiàn)，有的學(xué)生們對(duì)他講的如何培養(yǎng)科研能力、如何做人等“這些老東西”似乎很難聽進(jìn)去。
“緊接著，是一位光學(xué)專家講如何創(chuàng)業(yè)。學(xué)生們好像都特別有興趣?！蓖V為自己的這個(gè)“意外”發(fā)現(xiàn)笑言，“也許真是時(shí)代不同了?！?BR> 對(duì)于童秉綱而言，無(wú)論時(shí)代如何變遷，他始終都有一個(gè)看似平凡的追求：永遠(yuǎn)要在同齡人中具有競(jìng)爭(zhēng)力。而這句話，也許可以用來(lái)作為他在85歲高齡仍未退休的最好詮釋。
童秉綱1927年出生于江蘇張家港，11歲那年父親不幸去世，當(dāng)時(shí)他最小的弟弟剛出生不久。撫養(yǎng)五個(gè)孩子長(zhǎng)大成人的重?fù)?dān)，全部落在母親一人肩上?？吹揭患胰松罘浅ＦD苦，鄰居都來(lái)勸母親，說(shuō)可以把年齡稍長(zhǎng)的童秉綱和他大哥送去當(dāng)學(xué)徒，也好早日做事掙錢，支撐起這個(gè)家?！翱墒俏夷赣H咬緊牙關(guān)，堅(jiān)決不同意，無(wú)論如何都要送我們上學(xué)?！蓖V對(duì)母親的堅(jiān)韌充滿敬佩和感激。
家境貧寒，卻又趕上國(guó)難當(dāng)頭。1937年日軍發(fā)動(dòng)侵華戰(zhàn)爭(zhēng)，童秉綱的家鄉(xiāng)很快淪陷。他的整個(gè)中學(xué)時(shí)代，都在抗戰(zhàn)烽火中度過。幸運(yùn)的是，學(xué)業(yè)并沒有因戰(zhàn)爭(zhēng)中斷。
童秉綱高中畢業(yè)時(shí)，抗日戰(zhàn)爭(zhēng)已取得勝利，抗戰(zhàn)期間撤往內(nèi)地的各所大學(xué)也逐漸回遷開始招生。1946年，童秉綱考入國(guó)立中央大學(xué)工學(xué)院機(jī)械工程系，從此進(jìn)入力學(xué)領(lǐng)域。
待到1950年大學(xué)畢業(yè)時(shí)，學(xué)校已改名為南京大學(xué)，童秉綱和他的同學(xué)們則成為新中國(guó)第一批實(shí)行統(tǒng)一分配的大學(xué)畢業(yè)生。
與人們熟知的研究生入學(xué)方式不同，童秉綱是分配到哈爾濱工業(yè)大學(xué)讀研究生的。當(dāng)年，作為國(guó)家指定向前蘇聯(lián)學(xué)習(xí)先進(jìn)教育模式的專門院校，哈工大急需人才投身學(xué)校建設(shè)和人才培養(yǎng)?！澳钛芯可诙陼r(shí)，就讓我們出來(lái)講課?！?5歲的童秉綱登上了大學(xué)講臺(tái)，并被任命為新成立的理論力學(xué)教研室代主任?！澳菚r(shí)百?gòu)U待興，教學(xué)是第一位的?！蓖V知道，學(xué)校給予他的這份信任，其實(shí)是肩頭沉甸甸的責(zé)任。
都說(shuō)初生牛犢不怕虎，一心撲在事業(yè)上的童秉綱沒有意料到，他會(huì)因?yàn)槟贻p氣盛，換來(lái)此后長(zhǎng)達(dá)xx年的人生逆境。
“人生在世，總要做點(diǎn)事，總要有點(diǎn)價(jià)值吧?！鄙硖幠婢?，童秉綱卻不曾消沉，仍然能夠?qū)Ｐ淖鍪??！翱窟呎尽钡膸啄曛?，他集中精力主編了一本《理論力學(xué)》講義(哈工大理論教研室編)，并在1961年被選為試用教科書。這本教科書后來(lái)成為極富“生命力”的經(jīng)典教材，以它為藍(lán)本的修訂版，至今已第七版，年發(fā)行量達(dá)20萬(wàn)冊(cè)，影響著一代又一代學(xué)子。
完成《理論力學(xué)》教材的整理出版工作后，童秉綱受邀調(diào)往中國(guó)科學(xué)技術(shù)大學(xué)近代力學(xué)系，隨即擔(dān)任高速空氣動(dòng)力學(xué)專業(yè)教研室副主任，協(xié)助系主任錢學(xué)森和室主任林同驥安排落實(shí)專業(yè)教學(xué)計(jì)劃。
當(dāng)時(shí)，恰逢中科大第一屆學(xué)生入學(xué)三年，正要進(jìn)入專業(yè)學(xué)習(xí)階段。對(duì)中科大傾注了極大心血的錢學(xué)森找到童秉綱，說(shuō)他感覺這批學(xué)生基礎(chǔ)還不夠扎實(shí)，準(zhǔn)備在學(xué)制中增加一個(gè)學(xué)期，補(bǔ)補(bǔ)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)和力學(xué)基礎(chǔ)，并請(qǐng)童秉綱主持力學(xué)補(bǔ)課工作。“這個(gè)任務(wù)執(zhí)行起來(lái)會(huì)很難?！痹趧偟街锌拼蟮耐V看來(lái)，這相當(dāng)于“炒夾生飯”，因?yàn)閷W(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度參差不齊，“講深了，相當(dāng)一部分同學(xué)可能聽不懂;講淺了，也會(huì)有同學(xué)覺得沒收獲”。怎么解決這個(gè)問題呢?“任何學(xué)科和研究中，都有一個(gè)方法論的問題。教授力學(xué)也不能光靠書本，而要讓學(xué)生搞清楚方法論?！彼J(rèn)為應(yīng)當(dāng)通過理論與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合，讓學(xué)生靈活掌握研究的方法，而不是去死背公式。
童秉綱教學(xué)方法的創(chuàng)新最終收到了成效。那屆學(xué)生中，有很多人后來(lái)成為力學(xué)領(lǐng)域的知名學(xué)者，有人至今保留著當(dāng)年童秉綱上課時(shí)的筆記。“我在那個(gè)時(shí)期的精力，都投入到了教學(xué)任務(wù)和管理工作中?！睆难芯可厴I(yè)算起，童秉綱將汗水全部揮灑在三尺講臺(tái)上，為國(guó)家建設(shè)培養(yǎng)出一批又一批急需人才。
然而，教書先生的安定日子沒過幾年，因?yàn)橐恍┰?，童秉綱不得不離開摯愛的講臺(tái)。
直到1972年，大學(xué)開始招收工農(nóng)兵學(xué)員，童秉綱的日子才稍有好轉(zhuǎn)。童秉綱被派去沈陽(yáng)一個(gè)航空工廠的設(shè)計(jì)科，協(xié)助他們從事空氣動(dòng)力學(xué)方面的研究。“那是我科研工作的開始，已經(jīng)45歲了。”沒有消極和萎靡不振，他把過往的苦難拋諸腦后，全身心地去完成研究任務(wù)。
童秉綱還記得，沈陽(yáng)的工廠剛引進(jìn)一臺(tái)計(jì)算機(jī)，他只能安排在后半夜去上機(jī)，由于該設(shè)備運(yùn)行非常不穩(wěn)定，一不小心幾個(gè)小時(shí)的運(yùn)算數(shù)據(jù)就全毀了，因此他有很長(zhǎng)一段時(shí)間，每天后半夜都不能睡覺。長(zhǎng)期的超負(fù)荷工作，造成他新陳代謝失調(diào)，走路頭重腳輕，而他心里想的是要做完事才能走。就這樣，童秉綱在空氣動(dòng)力學(xué)領(lǐng)域闖出了自己的天地，后來(lái)不斷有各種研究項(xiàng)目請(qǐng)他參與。
傾心科研的同時(shí)，童秉綱一直未曾離開他摯愛的講臺(tái)。1981年，他成為我國(guó)第一批博士生導(dǎo)師。1986年，童秉綱任中國(guó)科學(xué)院研究生院教授，一直為學(xué)子們授課到70歲。此后，他不時(shí)開設(shè)講座，為學(xué)生授業(yè)、解惑。
如今，童秉綱對(duì)教學(xué)有了更深的體會(huì)和理解?！凹偃绗F(xiàn)在讓我教理論力學(xué)，我肯定比以前教得更好?！痹谒磥?lái)，科研和教學(xué)能夠互相促進(jìn)，“經(jīng)歷了那么多年的研究過程，我能把很多有血有肉的、立體的東西貫穿在教學(xué)中?！?BR> “你要給學(xué)生一勺水，自己就要先有一缸水?！痹谕V的教育理念里，教師就應(yīng)該告訴學(xué)生那些跟課本不一樣的知識(shí)。
教育是童秉綱一生熱愛的事業(yè)，現(xiàn)在盡管已經(jīng)很少登上講臺(tái)，但他對(duì)教育的思考從未停止過。
聽講座后的心得體會(huì)篇四
藥業(yè)學(xué)科作為現(xiàn)代醫(yī)學(xué)的一個(gè)重要分支，在我國(guó)的發(fā)展也日益重要。為了增加自身的專業(yè)知識(shí)和水平，在藥業(yè)領(lǐng)域中從事研究和實(shí)踐工作的我，最近參加了一次藥業(yè)相關(guān)的講座。通過這次講座，我深入了解到了藥業(yè)的最新發(fā)展動(dòng)態(tài)以及行業(yè)有待解決的問題和挑戰(zhàn)。接下來(lái)我將以五個(gè)方面來(lái)分享我在這次講座中的心得體會(huì)。
第一方面，講座內(nèi)容深入淺出，易于理解。在開講之前，主講專家向我們?cè)敿?xì)介紹了藥業(yè)學(xué)科的定義和發(fā)展歷程。通過對(duì)藥物制備、藥物研發(fā)、藥物管理以及臨床應(yīng)用等方面的介紹，我們?nèi)媪私獾搅怂帢I(yè)學(xué)科在醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的重要性。講座的主題分析非常到位，內(nèi)容緊密聯(lián)系，為我們提供了一個(gè)廣闊的視野。
第二方面，講座內(nèi)容涵蓋了行業(yè)最新動(dòng)態(tài)。藥業(yè)領(lǐng)域的發(fā)展日新月異，講座的主辦方邀請(qǐng)到了權(quán)威專家對(duì)行業(yè)最新的發(fā)展趨勢(shì)進(jìn)行分享。通過大量的數(shù)據(jù)和實(shí)例，我們了解到了新藥研發(fā)、臨床試驗(yàn)和批準(zhǔn)等環(huán)節(jié)在國(guó)內(nèi)外的最新進(jìn)展。講座還介紹了藥物生產(chǎn)和質(zhì)量管理以及藥物市場(chǎng)監(jiān)管等方面的要點(diǎn)，使我們對(duì)藥業(yè)行業(yè)及其發(fā)展前景有了更全面的認(rèn)識(shí)。
第三方面，講座提供了交流學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。在講座中，專家們?cè)试S我們現(xiàn)場(chǎng)提問并作答。這為我們提供了一個(gè)良好的交流平臺(tái)，使我們有機(jī)會(huì)與行業(yè)內(nèi)的專家進(jìn)行面對(duì)面的交流。通過與專家們的互動(dòng)，我們不僅深入了解到了相關(guān)專業(yè)知識(shí)，還提高了自己的解決問題的能力。
第四方面，講座強(qiáng)調(diào)了藥品安全和合規(guī)性。現(xiàn)代藥業(yè)的發(fā)展離不開安全和合規(guī)的重要性，講座特別對(duì)藥品研發(fā)和生產(chǎn)過程中的安全和合規(guī)性問題進(jìn)行了重點(diǎn)解析。專家們?cè)敿?xì)介紹了藥品研發(fā)和生產(chǎn)過程中的各種合規(guī)性要求和安全措施。通過這次講座，我們深刻認(rèn)識(shí)到了在藥業(yè)學(xué)科中安全和合規(guī)的重要性，并將這一觀點(diǎn)引入到日后的實(shí)踐中。
第五方面，講座激發(fā)了我對(duì)藥業(yè)領(lǐng)域的熱情。作為藥業(yè)行業(yè)的一員，我深知藥物對(duì)于人們的健康有多么重要。在這次講座中，專家們分享了大量令人信服的數(shù)據(jù)和實(shí)例，讓我更加相信我選擇的這個(gè)行業(yè)的重要性。他們的熱情和專業(yè)精神也激發(fā)了我對(duì)于藥業(yè)領(lǐng)域事業(yè)的熱情，并對(duì)未來(lái)做出了更加明確的規(guī)劃。
通過這次藥業(yè)講座，我獲得了諸多知識(shí)、技能和靈感。我深刻認(rèn)識(shí)到藥業(yè)學(xué)科的重要性和緊迫性，也明白了行業(yè)發(fā)展中的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。同時(shí)，我的專業(yè)水平和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)也得到了有效的提升。為了更好地發(fā)展自己，提高自身的競(jìng)爭(zhēng)力，在以后的工作中，我將進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)于藥業(yè)學(xué)科的學(xué)習(xí)和研究，積極參與相關(guān)的學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，為藥業(yè)事業(yè)的發(fā)展盡自己的一份力量。
聽講座后的心得體會(huì)篇五
第一段：拓寬視野，增長(zhǎng)知識(shí)
初中時(shí)期的我，對(duì)世界充滿了好奇，而通過聽講座，我逐漸發(fā)現(xiàn)了更加廣闊的知識(shí)海洋。在講座中，我學(xué)習(xí)到了很多書本上沒有的知識(shí)，比如如何提高自己的學(xué)習(xí)方法、如何培養(yǎng)正確的人際關(guān)系等。這些知識(shí)既能滿足我的求知欲，又能夠輔助我更好地發(fā)展自己。通過學(xué)習(xí)這些知識(shí)，我拓寬了視野，不再局限于自己的小世界，對(duì)于未來(lái)的發(fā)展也有了更加清晰的目標(biāo)。
第二段：激發(fā)思考，提升能力
聽講座不僅可以幫助我們快速獲取知識(shí)，還可以培養(yǎng)我們的思考能力。在聽完一場(chǎng)主題為“個(gè)人發(fā)展規(guī)劃”的講座后，我開始思考著自己的未來(lái)，要成為一個(gè)怎樣的人，要實(shí)現(xiàn)怎樣的價(jià)值。通過反思自我，我意識(shí)到自己應(yīng)該立下遠(yuǎn)大的目標(biāo)，更加努力地為之奮斗。從而在初中時(shí)期，我逐漸養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、積極向上的心態(tài)，并開始為自己樹立明確的職業(yè)規(guī)劃，以期有一個(gè)更加充實(shí)、有意義的未來(lái)。
第三段：培養(yǎng)自信，提升修養(yǎng)
參加講座不僅僅是獲取知識(shí)，更重要的是在講座中能夠與人交流和互動(dòng)。在聽講座的過程中，我面對(duì)著陌生的講者和同學(xué)們，通過與他們進(jìn)行交流和討論，我逐漸克服了自己內(nèi)心的拘束，增強(qiáng)了自信心。同時(shí)，在與講者互動(dòng)中，我也受益匪淺。通過和他們的交流，我不僅受到了啟發(fā)，更掌握了一些人際交往的技巧，這對(duì)我來(lái)說(shuō)是一個(gè)巨大的提升。通過參加講座，我不再害怕與他人溝通，我學(xué)會(huì)了傾聽他人的觀點(diǎn)，學(xué)會(huì)了友好地回應(yīng)他人的提問，這些都成為了我人際交往能力的寶貴財(cái)富。
第四段：感悟人生，塑造個(gè)性
參加講座不僅僅是獲取知識(shí)，更是通過講座中主題的深入討論，引發(fā)自己對(duì)人生的思考。比如，在某次講座中，講者談到了解決問題的重要性和方法，我深深地被觸動(dòng)了。我意識(shí)到，人生中會(huì)遇到很多難題，但只要我們學(xué)會(huì)正確的解決方法，就能夠戰(zhàn)勝困難，取得成功。講座的思考讓我更加清晰地看待了人生，也讓我得以塑造和完善自己的個(gè)性。通過參加講座，我在不知不覺中有了更深刻的人生感悟，也更加堅(jiān)定了自己未來(lái)的方向。
第五段：總結(jié)感想，寄語(yǔ)未來(lái)
通過初中聽講座的經(jīng)歷，我不僅僅學(xué)到了知識(shí)，更為自己樹立了明確的人生目標(biāo)，提升了思考能力和人際交往能力。通過參與講座，我在塑造個(gè)性、培養(yǎng)修養(yǎng)等方面有了巨大的改變。我深知，初中時(shí)期的努力是未來(lái)成功的基礎(chǔ)。因此，我希望能夠在未來(lái)的日子里繼續(xù)保持積極向上的心態(tài)，通過參加更多的講座，不斷豐富自己的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。相信通過不斷的學(xué)習(xí)和努力，我能夠更好地實(shí)現(xiàn)自己的人生目標(biāo)，追求自己更加美好的未來(lái)。
聽講座后的心得體會(huì)篇六
第一段：引言（150字）
近年來(lái)，我國(guó)教育改革逐漸注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和綜合素質(zhì)。為了提升學(xué)生的學(xué)術(shù)能力和人文關(guān)懷，學(xué)校經(jīng)常舉辦各種講座活動(dòng)。初中階段，作為學(xué)生成長(zhǎng)過程中的重要階段，絕不是簡(jiǎn)單的知識(shí)傳授，而是更多地關(guān)注學(xué)生的意識(shí)覺醒和思想成熟。通過參加講座，我深刻感受到了講座的魅力和價(jià)值，積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。
第二段：聽講座讓學(xué)生開闊視野（250字）
參加講座活動(dòng)，我們可以了解到許多我們自身所不曾經(jīng)歷和感知到的事物。例如，我曾經(jīng)參加過一次關(guān)于環(huán)境保護(hù)的講座，這個(gè)講座深入淺出地闡述了當(dāng)今世界面臨的環(huán)境問題，引發(fā)了我對(duì)環(huán)保意識(shí)的覺醒。在講座中，講者通過大量的案例和實(shí)踐操作，激發(fā)了起對(duì)環(huán)境保護(hù)的關(guān)注，讓我認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都應(yīng)該積極參與到保護(hù)環(huán)境的行動(dòng)中。這次講座讓我意識(shí)到，環(huán)保不僅是政府的責(zé)任，更是每個(gè)人的責(zé)任。這不僅開闊了我的視野，也讓我更加關(guān)注身邊的環(huán)境問題。
第三段：聽講座促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)（250字）
講座不僅讓我們開闊了視野，還能促進(jìn)我們的成長(zhǎng)。經(jīng)常參加講座活動(dòng)，可以接觸到各行各業(yè)的專業(yè)人士，學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗(yàn)和智慧。在一次關(guān)于職業(yè)規(guī)劃的講座上，一位成功的職業(yè)人士與我們分享了自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷和職業(yè)規(guī)劃的重要性。這次講座不僅讓我有了更清晰的職業(yè)目標(biāo)，還讓我明白了成功需要付出的努力和時(shí)間。更重要的是，講座讓我認(rèn)識(shí)到職業(yè)規(guī)劃不僅僅是選擇一份工作，更是為了實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值和目標(biāo)。通過講座，我找到了自己的人生方向，并為之付出努力。
第四段：聽講座培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維（300字）
現(xiàn)代社會(huì)注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力，而講座正是培養(yǎng)這一能力的有效途徑。通過講座，我們可以接觸到各種新鮮的思想和理念，激發(fā)我們的創(chuàng)新潛能。我曾參加過一次關(guān)于科技創(chuàng)新的講座，講座中的講者向我們展示了一系列科技新成果，并引導(dǎo)我們思考如何應(yīng)用這些成果來(lái)解決現(xiàn)實(shí)問題。這次講座激發(fā)了我的創(chuàng)新思維，讓我明白了科技創(chuàng)新不僅僅是高大上的研究，更是為了解決社會(huì)問題和改善人們的生活。這次講座激發(fā)了我對(duì)科技的熱愛和探索欲望，讓我更加堅(jiān)定了學(xué)習(xí)科學(xué)的決心。
第五段：結(jié)尾（150字）
通過參加講座，我發(fā)現(xiàn)講座不僅是一種學(xué)習(xí)方式，更是一種啟發(fā)思想和培養(yǎng)綜合素質(zhì)的途徑。參加講座讓我開闊了視野，促進(jìn)了我的成長(zhǎng)，培養(yǎng)了創(chuàng)新思維。我希望將來(lái)還能有更多的機(jī)會(huì)參加講座，接觸到更多的優(yōu)秀人士，不斷豐富自己的學(xué)識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。通過聽講座，我相信我會(huì)以更積極的態(tài)度投入到學(xué)習(xí)中，為實(shí)現(xiàn)自己的人生目標(biāo)奮斗不息。
聽講座后的心得體會(huì)篇七
x月x日，學(xué)校組織的《心理健康講座》，我有幸參加，受益頗多。
進(jìn)入大學(xué)，標(biāo)志著人生開始了一個(gè)新的＇成長(zhǎng)階段。大學(xué)階段是大學(xué)生走向成才的重要階段，健康向上的心理是大學(xué)生成才的必備條件之一，大學(xué)生要科學(xué)認(rèn)識(shí)自我發(fā)展，努力加強(qiáng)心理素質(zhì)培養(yǎng)，逐步提高自我心理調(diào)適能力，不斷增進(jìn)心理健康水平。
學(xué)習(xí)環(huán)境在改變，大學(xué)生要變積極適應(yīng)新的環(huán)境，科學(xué)確定新的目標(biāo)，逐步樹立新的自我。保持正常的心態(tài)，穩(wěn)定的情緒。有健康的心理的人能正確地審視自己、認(rèn)識(shí)自己，坦然地接受自我。擺正自己的位置。所謂“金無(wú)足赤，人無(wú)完人”，沒有哪個(gè)人在每個(gè)方面都是最好的，也沒有哪個(gè)人在每個(gè)方面都是差的。作為大學(xué)生，應(yīng)該對(duì)此有正確的認(rèn)識(shí)，思想上要自立自強(qiáng)，以積極健康的態(tài)度對(duì)待客觀現(xiàn)實(shí)，尋求對(duì)策，贏得主動(dòng)。
大學(xué)生面對(duì)陌生環(huán)境，相互之間特別需要溝通，需要理解，渴望建立一種和諧的人際氛圍，以擺脫寂寞感和孤獨(dú)感。為此，大學(xué)生首先要樹立自信，大膽真誠(chéng)地與他人進(jìn)行交往，加深彼此間的了解；其次要主動(dòng)參加集體活動(dòng)，熱情幫助他人，擴(kuò)大自己的交往際圈。
身心健康是成長(zhǎng)成才的基礎(chǔ)，因此，每一位大學(xué)生都應(yīng)該重視自己的健康，這當(dāng)代不僅此于身體健康，也都應(yīng)該對(duì)自身的心理架空負(fù)責(zé)，大學(xué)生心理健康是一種理想尺度，它反映的是個(gè)體能很好地適應(yīng)社會(huì)所必需的一種心理狀況，但不是最完美或完善的境界。這就要求大學(xué)生一方面要調(diào)整和修正自己的心境，以達(dá)到心理健康的標(biāo)準(zhǔn)，更好地維持大學(xué)生正常的學(xué)習(xí)、生活和工作，另一方面要不斷增進(jìn)自身的心理健康水平，追求心理發(fā)展的更高層次，以完善自我，充分發(fā)揮自己的潛能。
大學(xué)階段是成長(zhǎng)和發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，是成才的重要階段，是大學(xué)生人生道路的一個(gè)里程碑。在大學(xué)期間，大學(xué)生要儲(chǔ)備科學(xué)知識(shí)，開發(fā)智力潛能，優(yōu)化個(gè)性品質(zhì)，增強(qiáng)身體素質(zhì)，協(xié)調(diào)人際關(guān)系，面臨擇業(yè)就職的思考等等。所有這些，都是建立在大學(xué)生健康心理的基礎(chǔ)。因此，大學(xué)生必須正確認(rèn)識(shí)自己的心理發(fā)展特點(diǎn)，加強(qiáng)心理素質(zhì)培養(yǎng)，不斷增進(jìn)心理健康狀況。
大學(xué)生只要正視現(xiàn)實(shí)，對(duì)社會(huì)和自身具有正確認(rèn)識(shí)，對(duì)人生價(jià)值和生活意義付出正確評(píng)價(jià)，堅(jiān)定實(shí)現(xiàn)理想百折不撓的信念和意志，不斷追求遠(yuǎn)大的理想目標(biāo)，才能理智地面對(duì)社會(huì)，科學(xué)的思考人生，從而積極向上，一步一步地向成才目標(biāo)邁進(jìn)。因此，我們必須保持健康的心理，這樣才能更容易集中我們的精力，為實(shí)現(xiàn)自身的理想和自己走上成才的道路努力奮斗。
健康是人的第一財(cái)富，是人生發(fā)展的基礎(chǔ)。我們應(yīng)該樹立科學(xué)的健康意識(shí)，重視身心健康，更要維護(hù)和增進(jìn)自身的心理健康，培養(yǎng)優(yōu)良的心理素質(zhì)，提高自我的心理調(diào)適能力，為學(xué)習(xí)、生活和工作奠定良好的基礎(chǔ)。為此。我們都要保持情緒正常，認(rèn)知合理，正確把握自己，積極適應(yīng)新的環(huán)境和主動(dòng)與人溝通。
聽講座后的心得體會(huì)篇八
11月12日在縣禮堂聽了太谷教研室主任張四保的“做智慧型教師，創(chuàng)建高效課堂”的講座。張主任講的非常的精彩，讓我在迷茫的時(shí)候感覺來(lái)的太及時(shí)了，這讓我感觸頗多，受益挺大。
首先，我的思想要轉(zhuǎn)變。我發(fā)現(xiàn)我們班學(xué)生自己整理書包的不多，會(huì)整理的更少，實(shí)實(shí)際際讓我感到學(xué)生的能力差，課改勢(shì)在必行，非改不行。我很認(rèn)同張主任提出的“時(shí)間短、效率高、學(xué)生愉快學(xué)、教師有幸福感”的教育教學(xué)目標(biāo)，如果學(xué)生不能快樂地學(xué)習(xí)，他就會(huì)討厭學(xué)習(xí)，這還談什么成績(jī)呢？做為教師，每天帶著情緒走進(jìn)課堂，上下來(lái)會(huì)是一節(jié)好課嗎？可想而知。這也告訴我要調(diào)整好自己的狀態(tài)再進(jìn)課堂。
其次，我的課堂要“活”起來(lái)。張主任分析過教師每天如牛負(fù)重般工作，成績(jī)?nèi)匀黄狡降脑?，這似乎就是在分析我。期中成績(jī)出來(lái)了，并沒有達(dá)到我想要的，一部分在我心中還可以的同學(xué)都沒有考好，我就覺得是在課堂上沒有真正掌握了，因?yàn)闆]有達(dá)到學(xué)好知識(shí)的三層次，也許當(dāng)堂聽明白了，課后缺少針對(duì)性的練習(xí)，導(dǎo)致沒有想明白，更談不上講明白了。針對(duì)這個(gè)，我應(yīng)該真正的讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)，讓他們用語(yǔ)言、用作業(yè)真正的告訴我是否掌握。把課堂交給孩子，讓他們知識(shí)掌握的扎實(shí)、學(xué)的快樂。
再有，小組要起到作用。前一段時(shí)間桌子排成了6人組，我沒有體會(huì)到它帶來(lái)的益處，不過卻感覺課堂紀(jì)律比以前還差，因?yàn)橐郧?人說(shuō)話，變成了6人說(shuō)話，其實(shí)對(duì)于三年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，自覺性本來(lái)就差，這樣的排法不太合理，至少我們班不太合適。所以，通過聽講座，我覺得他們的二人小組挺好的，今天我也在教室試了一下，還是有效果的，我想我要繼續(xù)學(xué)習(xí)太谷這方面的先進(jìn)做法。
真參與，真問題，真思考，怎一個(gè)“真”字了得！
總之，這個(gè)講座觸動(dòng)了我靈魂最深處的那根弦。今后，我將在自己的教學(xué)中認(rèn)認(rèn)真真地去研讀這個(gè)“真”字。
聽講座后的心得體會(huì)篇九
星期五下午，老師叫我們?nèi)?bào)告廳，聽了這件事，我們興奮得不得了。于是，我們懷著一顆好奇的心情去了報(bào)告廳。
進(jìn)入報(bào)告廳，映入眼簾的有八個(gè)大字：弘揚(yáng)孝道，立志成才，于是來(lái)了一位和藹的老爺爺，他是平湖市教育局關(guān)工委許宗熙，來(lái)給我們講座。他講了許多有關(guān)孝的事例，激發(fā)我們做一個(gè)有孝心的`人。讓我記得最清楚的是：在古代，平湖有一個(gè)孝星，他是陸績(jī)，他媽媽很喜歡吃橘子。于是，年幼的他就想方設(shè)法的弄到橘子給他媽媽吃。聽了這件事例，我有些慚愧，對(duì)于比我小的孩子都懂得孝，那我們這些大姐姐、大哥哥還有什么臉面活在這世上。他還講了很多讓我們現(xiàn)在做孝子的要求，說(shuō)我們要好好學(xué)習(xí)，這就是報(bào)答父母，還有一些報(bào)答父母的要求，我就不講了。
經(jīng)過這次講座，我學(xué)會(huì)怎么樣做孝子，不會(huì)像以前那樣調(diào)皮了。所以在星期六的那天，我拿了抹布把房間里的物品都擦了一遍，把不用的東西丟進(jìn)了垃圾桶，把地上的垃圾都清理掉了。這下，我心想：父母把我一把屎一把尿地拉扯大，我可不能做白眼狼啊。所以，現(xiàn)在的我要更加好好學(xué)習(xí)，以此來(lái)報(bào)答父母的養(yǎng)育之恩。
聽講座后的心得體會(huì)篇十
第一段：引言（提出主題，藥業(yè)聽講座的重要性）。
藥業(yè)是一個(gè)與我們生活息息相關(guān)的領(lǐng)域，對(duì)藥品的安全性和療效的追求是每個(gè)人的共同期許。為了更好地了解藥業(yè)的現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì)，我參加了一場(chǎng)藥業(yè)聽講座，通過傾聽專家的講解，我獲得了許多寶貴的知識(shí)和體會(huì)，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到了藥業(yè)的重要性。
第二段：藥業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀和趨勢(shì)（介紹藥業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀，講座的內(nèi)容）。
在講座中，專家詳細(xì)介紹了藥業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀和趨勢(shì)。據(jù)統(tǒng)計(jì)，全球藥業(yè)市場(chǎng)規(guī)模逐年擴(kuò)大，藥品的研發(fā)和生產(chǎn)技術(shù)不斷創(chuàng)新。中國(guó)作為世界上最大的藥業(yè)市場(chǎng)之一，也在不斷發(fā)展壯大。同時(shí)，隨著人們健康意識(shí)的提高和醫(yī)療水平的增強(qiáng)，藥品的研發(fā)和生產(chǎn)要求也更加嚴(yán)格，對(duì)于藥企而言，只有不斷提高研發(fā)能力和質(zhì)量控制，才能在這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的市場(chǎng)立足。
第三段：專業(yè)知識(shí)的拓展（講座給我?guī)?lái)的知識(shí)啟發(fā)）。
在講座中，我了解到了許多與藥業(yè)相關(guān)的專業(yè)知識(shí)。例如，藥品的臨床試驗(yàn)流程、審批程序及藥物的毒理學(xué)和藥代動(dòng)力學(xué)等。這些知識(shí)對(duì)于我來(lái)說(shuō)是全新的，讓我對(duì)藥品的研發(fā)和注冊(cè)過程有了更深刻的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，專家還分享了藥企如何應(yīng)對(duì)臨床數(shù)據(jù)安全和合規(guī)風(fēng)險(xiǎn)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，這讓我認(rèn)識(shí)到在藥企工作中需要時(shí)刻保持警惕和對(duì)法規(guī)的重視。
第四段：提升工作能力（講座對(duì)個(gè)人職業(yè)規(guī)劃的啟示）。
講座不僅給我?guī)?lái)了專業(yè)知識(shí)的拓展，還對(duì)我的個(gè)人職業(yè)規(guī)劃產(chǎn)生了一定的啟示。藥業(yè)作為一個(gè)高度專業(yè)化和技術(shù)密集的行業(yè)，需要具備豐富的專業(yè)知識(shí)和綜合能力。在講座中，我深刻地感受到了學(xué)習(xí)和提升的重要性。為了更好地適應(yīng)藥業(yè)發(fā)展的需求，我需要不斷學(xué)習(xí)新的理論和技術(shù)，并參與實(shí)際項(xiàng)目，提升自己的實(shí)踐能力。此外，合理規(guī)劃自己的職業(yè)發(fā)展路徑，不僅要有長(zhǎng)期目標(biāo)，還要有短期目標(biāo)，并不斷完善自己的知識(shí)體系和技能，以滿足藥企在人才需求上的高標(biāo)準(zhǔn)。
通過參加藥業(yè)聽講座，我獲得了豐富的專業(yè)知識(shí)和職業(yè)規(guī)劃的啟示。藥業(yè)是一個(gè)充滿挑戰(zhàn)和機(jī)遇的行業(yè)，我希望自己能夠在未來(lái)的職業(yè)發(fā)展中更好地適應(yīng)藥業(yè)的需求，并為藥企的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。我將持續(xù)學(xué)習(xí)和提升，不斷拓寬自己的知識(shí)面，做一個(gè)對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)的藥業(yè)從業(yè)者。同時(shí)，我也期待以后能有更多類似的機(jī)會(huì)參加藥業(yè)聽講座，與更多行業(yè)專家進(jìn)行交流，與他們共同探討藥業(yè)的未來(lái)發(fā)展方向，為構(gòu)建健康中國(guó)貢獻(xiàn)自己的智慧與力量。
聽講座后的心得體會(huì)篇十一
近年來(lái)，隨著教育的不斷發(fā)展，講座已成為中學(xué)生擴(kuò)展知識(shí)的一種重要方式。通過參加講座，我們可以了解到各種知識(shí)與技能，并且能夠從中獲得很大的啟發(fā)和收獲。我最近參加了一場(chǎng)講座，讓我深受啟發(fā)，收獲頗豐。
首先，在講座中，我學(xué)到了很多實(shí)用的知識(shí)。演講者向我們?cè)敿?xì)介紹了一些重要的技能，如公眾演講，時(shí)間管理，團(tuán)隊(duì)合作等。這些技能在我們的日常生活中非常實(shí)用。例如，公眾演講是我們中學(xué)生在學(xué)習(xí)和工作中必不可少的能力，講座中的演講技巧和方法能夠幫助我更好地展示自己，提高自信心。同時(shí)，時(shí)間管理也是我們?cè)趯W(xué)習(xí)中必須掌握的技能之一。講座給了我許多實(shí)用的建議，如制定合理的時(shí)間表和目標(biāo)，避免拖延以及合理安排休息時(shí)間等。這些技能將幫助我更好地管理我的時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率。
其次，在講座過程中，我獲得了很多啟發(fā)。演講者通過分享自己的成功經(jīng)驗(yàn)和故事，激發(fā)了我對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和激情。她告訴我們成功的關(guān)鍵是努力和堅(jiān)持。只有付出努力，才能取得好成績(jī)。這給了我很大的鼓舞和動(dòng)力，讓我明白只有通過堅(jiān)持不懈的努力，才能實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。此外，演講者還分享了她在面對(duì)困難和挫折時(shí)的積極態(tài)度。她告訴我們要相信自己的能力，勇敢面對(duì)問題，并從中吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。這些啟發(fā)使我變得更加樂觀和自信，我相信只要我努力，就一定可以面對(duì)任何困難和挑戰(zhàn)。
此外，通過參加講座，我也了解到了一些新的事物。演講者向我們介紹了最新的科技和發(fā)展趨勢(shì)。聽到這些新的消息，我感到非常興奮和好奇。我了解到科技的發(fā)展將給我們的生活帶來(lái)巨大的變化，并為未來(lái)的職業(yè)發(fā)展提供了更多的選擇。這讓我對(duì)未來(lái)充滿了期待和希望，我決心要加強(qiáng)自己的科技知識(shí)，以適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展。
最后，通過參加講座，我結(jié)交了一些新朋友。在講座上，我和其他一些對(duì)同一話題感興趣的同學(xué)進(jìn)行了交流和討論，我們?cè)谟懻撝谢ハ鄬W(xué)習(xí)和分享。這使我提高了自己的表達(dá)能力和人際交往能力。此外，我還結(jié)識(shí)了演講者，她是一個(gè)非常優(yōu)秀和有才華的人。和她的交流讓我受益匪淺，她的經(jīng)驗(yàn)和故事激勵(lì)了我更加努力地學(xué)習(xí)和努力。
總之，參加初中的講座給了我很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和新的知識(shí)。通過這次經(jīng)歷，我意識(shí)到要成為一個(gè)全面發(fā)展的人，我需要不斷充實(shí)自己的知識(shí)和技能。我相信通過參加更多的講座和活動(dòng)，我將能夠在未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作中更加成功。
聽講座后的心得體會(huì)篇十二
學(xué)術(shù)講座，它是爭(zhēng)辯生的一種學(xué)習(xí)途徑。利用課外學(xué)習(xí)時(shí)間，學(xué)校和學(xué)院給我們安排了一系列學(xué)術(shù)講座，在我看來(lái)，旨在豐富爭(zhēng)辯生學(xué)期生活，積累專業(yè)知識(shí)，拓寬視野。這些講座與我們專業(yè)知識(shí)緊密相關(guān)，但是卻不單一，涉及不同課題觀摩傾聽名師講座，名師神采奕奕，聽者亦有心得。一千個(gè)讀者的心中有一千個(gè)哈姆雷特。而面對(duì)著鮮活的教學(xué)對(duì)象，聰慧的老師必定沒有相同的課堂。聽學(xué)術(shù)講座過程中，不僅可以體味各行各業(yè)專家的口才藝術(shù)，還可以開闊視野，學(xué)到課堂上學(xué)不到的知識(shí)。
在進(jìn)入爭(zhēng)辯生院一年多的時(shí)間里我參與了各式各樣的學(xué)術(shù)講座，我既了解到了各領(lǐng)域多層次的進(jìn)展前沿，使自己能夠跟上科學(xué)進(jìn)展的步伐；同時(shí)充盈了多方面的知識(shí)，提升了我們的理論水平；同時(shí)也看到了知名學(xué)者成功人士的人格魅力。而這也激發(fā)并且加強(qiáng)了我們對(duì)于所在學(xué)科領(lǐng)域的探究之心。在參與的學(xué)術(shù)講座中我印象最深的是中國(guó)人民高校杜小勇教授“大數(shù)據(jù)時(shí)代的數(shù)據(jù)管理技術(shù)”這個(gè)講座，由于他所講的內(nèi)容是我特別感愛好的方面，拓寬了我的視野。
講座期間杜教授的飽滿的科研激情時(shí)常地感染者我們?cè)谧拿恳晃宦爩W(xué)者，杜教授幽默而又嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹v學(xué)風(fēng)格也帶動(dòng)了我們大家的熱忱以及杜教授對(duì)專業(yè)技術(shù)領(lǐng)域的真知灼見也令我們?cè)谧臓?zhēng)辯生由衷敬佩。此次講座使我對(duì)大數(shù)據(jù)下數(shù)據(jù)管理的概念有了確定的認(rèn)識(shí)并對(duì)其技術(shù)有了更深的理解，學(xué)到了大數(shù)據(jù)專業(yè)及其他相關(guān)方面更深層的理論知識(shí)和更前端的進(jìn)展概況，理論水平得到了確定的提升，并提升了我們的專業(yè)技能，開闊了我們的視野，使我們受益頗多。
書山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟，雖然依據(jù)學(xué)校規(guī)定，我已經(jīng)完成了聽取有關(guān)學(xué)術(shù)報(bào)告和講座的任務(wù)。但在研二研三期間對(duì)學(xué)校組織的學(xué)術(shù)講座和報(bào)告，我還會(huì)選擇參與一些對(duì)自己專業(yè)有援濟(jì)的和自己感愛好的講座，不會(huì)停止學(xué)習(xí)探究的腳步，高度的責(zé)任感和使命感時(shí)刻提示著我不斷攀巖知識(shí)的.高峰，充盈自我，實(shí)現(xiàn)自己的抱負(fù)。
在之前的兩周時(shí)間里，我參與了進(jìn)入上海海洋高校后的第一個(gè)短學(xué)期。跟以往的日常的教學(xué)不同，短學(xué)期的教學(xué)活動(dòng)更豐富多彩，有課程教學(xué)、專題報(bào)告、溝通爭(zhēng)辯、實(shí)踐實(shí)訓(xùn)、師生座談?shì)o導(dǎo)等。這種教學(xué)方式有助增加同學(xué)自主學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間，拓寬同學(xué)知識(shí)面，提高同學(xué)學(xué)習(xí)愛好，促進(jìn)同學(xué)性格進(jìn)展，為提高同學(xué)“學(xué)習(xí)技能、實(shí)踐技能、創(chuàng)新技能”營(yíng)造更好的環(huán)境。
通過兩周短學(xué)期的學(xué)習(xí)，使我有機(jī)會(huì)接觸到優(yōu)秀的企業(yè)家和行業(yè)資深人士，靜下心來(lái)聽一些之前認(rèn)為是枯燥的東西，對(duì)自己所學(xué)習(xí)的專業(yè)又有了更深入的了解，使我受益匪淺。
我覺得這是特別有利于我現(xiàn)在的學(xué)習(xí)與將來(lái)的職業(yè)定位的，希冀以后這樣的活動(dòng)可以不止在短學(xué)期開展，也可以在日常的教學(xué)中開展。
聽講座后的心得體會(huì)篇十三
利用小學(xué)期時(shí)間，學(xué)校和學(xué)院給我們安排了一系列講座，在我看來(lái)，旨在豐富小學(xué)期生活，積累專業(yè)知識(shí)，拓寬視野。這些講座與我們專業(yè)知識(shí)緊密相關(guān)，但是卻不單一，涉及不同課題觀摩聆聽名師講座,名師神采飛揚(yáng),聽者亦有心得。一千個(gè)讀者的心中有一千個(gè)哈姆雷特。而面對(duì)著鮮活的教學(xué)對(duì)象，智慧的教師必然沒有相同的課堂。
第一次講座專由我校信管業(yè)的王璇老師主持，內(nèi)容是信息與科技。談到了信息技術(shù)發(fā)展的必然，從古至今，信息的發(fā)展經(jīng)歷了結(jié)繩記事、賬簿、計(jì)算機(jī)，最后到因特網(wǎng)。所謂的信息技術(shù)，是能夠延長(zhǎng)或擴(kuò)展人的信息能力的各種技術(shù)的總稱，是對(duì)聲音、圖像、文字等信息進(jìn)行收集、加工、存儲(chǔ)、傳遞和利用的技術(shù)。戰(zhàn)略資源的定義則是，任何一種社會(huì)的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)都是以若干種資源為依托的，在這些資源中，最基本最重要的資源就被稱為戰(zhàn)略資源。僅僅這些定義就可以引起我們的思考，當(dāng)今社會(huì)什么最重要，精準(zhǔn)快速的信息以及先進(jìn)高等的科技。
第二次講座的老師——沈鳳武，據(jù)他自己說(shuō)是第一次做講座，所講內(nèi)容是管理缺失下的垃圾危機(jī)問題研究，涉及垃圾的危害，主要包括生活垃圾對(duì)人類的影響以及垃圾堆土地資源的耗費(fèi)，同時(shí)提出了對(duì)生活垃圾的處理方法，即焚燒發(fā)電、填埋處理以及堆肥?；趪?guó)土資源的垃圾危機(jī)治理，我們每個(gè)公民有義務(wù)為此做貢獻(xiàn)。
第三次和第四次講座的主題不離經(jīng)濟(jì)貿(mào)易，有談到講師的研究方向，也有宏觀分析當(dāng)前形勢(shì)。當(dāng)今社會(huì)，對(duì)外貿(mào)易在國(guó)家或者地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展中扮演著越來(lái)越重要的角色。一國(guó)要獲得經(jīng)濟(jì)快速的經(jīng)濟(jì)發(fā)展，必須學(xué)會(huì)利用國(guó)際國(guó)內(nèi)兩個(gè)市場(chǎng)。通過對(duì)外貿(mào)易，進(jìn)行物產(chǎn)的互通有無(wú)，從而實(shí)現(xiàn)資源的優(yōu)化配置。對(duì)貿(mào)易行為的分析通常分為總量分析和結(jié)構(gòu)分析，總量分析是從量的角度分析問題，而結(jié)構(gòu)分析更注重從質(zhì)的角度考察貿(mào)易行為。而對(duì)外貿(mào)易結(jié)構(gòu)是一國(guó)或地區(qū)經(jīng)濟(jì)技術(shù)發(fā)展水平、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)狀況、商品國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)能力、在國(guó)際分工和國(guó)際貿(mào)易中的地位等的綜合反映，而商品結(jié)構(gòu)和區(qū)域結(jié)構(gòu)是對(duì)外貿(mào)易結(jié)構(gòu)的重要組成部分。中國(guó)從20xx年加入wto以來(lái)，對(duì)外貿(mào)易快速增長(zhǎng)，以成為即美、日兩國(guó)以后的世界第三大貿(mào)易國(guó)，但是隨著我國(guó)對(duì)外貿(mào)易的快速發(fā)展，在結(jié)構(gòu)上的問題越來(lái)越多的顯現(xiàn)出來(lái)，例如商品結(jié)構(gòu)的不合理，出口產(chǎn)品仍然是低附加值產(chǎn)品。而且，我國(guó)的對(duì)外貿(mào)易中商品貿(mào)易額遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于服務(wù)貿(mào)易額，因此研究我國(guó)的對(duì)外貿(mào)易結(jié)構(gòu)主要是研究我國(guó)的商品進(jìn)出口貿(mào)易，達(dá)到商品結(jié)構(gòu)的優(yōu)化。
第五次講座，關(guān)于項(xiàng)目評(píng)價(jià)與可行性研究，牽扯到項(xiàng)目的投資決策，市場(chǎng)研究與項(xiàng)目的規(guī)模性選擇，市場(chǎng)預(yù)測(cè)的規(guī)則，項(xiàng)目融資與融資方向評(píng)估等，這次講座對(duì)我們對(duì)于市場(chǎng)的分析研究，項(xiàng)目的選取確定，以及投資決策起到了引導(dǎo)作用。
這次聽講座，不僅讓我對(duì)內(nèi)容有了深刻體會(huì)，同時(shí)我對(duì)如何能更好的聽講座、從講座中學(xué)到東西，有了自己的一些心得：
其實(shí)聽講座的過程跟課堂聽課大同小異，就是專心聽，兼做筆記。講座筆記是講座內(nèi)容的記錄，因此是具有指導(dǎo)作用或?qū)W術(shù)價(jià)值的，準(zhǔn)備好一本專用的筆記本用于記錄講座內(nèi)容是非常重要的。同時(shí)在聽的過程中需要與演講者同步思維，這樣才不會(huì)遺漏講座的重點(diǎn)。關(guān)于講座的筆記，與課堂講課的專業(yè)課筆記稍有不同，最好能在頁(yè)首注明講座的時(shí)間、地點(diǎn)、講座主題、主講者個(gè)人基本信息等，其次是簡(jiǎn)明扼要地記錄講座的理論框架和基本內(nèi)容，令人耳目一新的新概念、新觀點(diǎn)，值得進(jìn)一步思考、研究的空間，以及自己在聽講過程中的感悟和思考，這些學(xué)術(shù)思考的火花稍縱即逝，不管成熟與否，一定要先記錄下來(lái)。
(二)大膽提問。
通常，在主講者的講授內(nèi)容結(jié)束以后會(huì)安排自由提問和回答的時(shí)間，這幾乎是講座的慣例。如果對(duì)講座中的內(nèi)容有什么不明白或者不贊同的想法和觀點(diǎn)，在自由提問階段不妨大膽提出，對(duì)釋解某些疑問大有好處。提問的問題可以針對(duì)講座內(nèi)容中的不解之處，可以結(jié)合自身的專業(yè)，可以聯(lián)系社會(huì)現(xiàn)實(shí)，也可以提出不同的理論觀點(diǎn)和理論解釋。對(duì)于個(gè)人，這既是與主講者面對(duì)面交流的機(jī)會(huì)，又能在提問的基礎(chǔ)上引發(fā)出更多值得思考的問題。參加這樣的自由提問對(duì)于思維的拓展和理論表達(dá)能力的提高更會(huì)有不小的收獲，提問得到的答案有助于去除疑問、拓展思路。
(三)整理筆記。
在聽完講座以后，為了使本次講座的內(nèi)容和心得能以盡量真實(shí)的信息保存下來(lái)，并能使講座的內(nèi)容和理論探討成果為自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)優(yōu)化和學(xué)術(shù)思考所用，需要在講座后盡量短的時(shí)間內(nèi)對(duì)講座筆記進(jìn)行必要的整理和補(bǔ)充。千萬(wàn)別小看了這一步驟，在時(shí)間上這項(xiàng)整理工作所花的時(shí)間可能很少，對(duì)講座內(nèi)容的提升、作用的發(fā)揮卻有舉足輕重的作用，沒有這一環(huán)節(jié)，講座知識(shí)和信息的利用率就會(huì)大打折扣。講座整理的過程是對(duì)主講者所講內(nèi)容的梳理和挖掘，也許能從其中得到新的啟發(fā)，發(fā)現(xiàn)新的學(xué)術(shù)興趣領(lǐng)域，完善和優(yōu)化自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)和理論理解，即使不是這樣，接觸和了解不同的學(xué)術(shù)觀點(diǎn)對(duì)于自己的學(xué)業(yè)也是不無(wú)裨益的。因此，整理講座筆記，回顧講座內(nèi)容的習(xí)慣不失為一種良好的學(xué)習(xí)方法。講座內(nèi)容中涉及的著作也應(yīng)該在筆記中記錄下來(lái)，如果你認(rèn)為需要閱讀相關(guān)書籍來(lái)繼續(xù)深入理解講座內(nèi)容，加深對(duì)問題、對(duì)理論的認(rèn)識(shí)、思考和掌握，則能極大地提高講座的利用率。同時(shí)在以后的學(xué)習(xí)和研究中可以把講座中的知識(shí)要點(diǎn)內(nèi)化為自己的知識(shí)體系的組成部分，這些收獲正是講座的核心價(jià)值所在。
(四)對(duì)講座要進(jìn)行篩選取舍。
開始的時(shí)候，無(wú)論什么講座，只要有空，我是統(tǒng)統(tǒng)接收，但是后來(lái)發(fā)現(xiàn)對(duì)講座還是要進(jìn)行篩選取舍，否則非但時(shí)間精力有限，而且也不能很好的吸收講座的內(nèi)容。我是以下面三個(gè)標(biāo)準(zhǔn)來(lái)選擇和取舍：講座本身的價(jià)值、個(gè)人的興趣以及功課和時(shí)間是否有沖突。要是對(duì)演講者沒有興趣，講座的題目又沒有什么新鮮感，我就不去了。當(dāng)然有些很難得的講座機(jī)會(huì)是不該錯(cuò)失的，畢竟研究生兩年半里聆聽學(xué)術(shù)大師、著名專家和科學(xué)家、社會(huì)名流或政壇要人講座的機(jī)會(huì)是不多的。聽講座的目的并不是單一的知識(shí)增長(zhǎng)，即使拋開知識(shí)增長(zhǎng)、學(xué)術(shù)思考、人生感悟、生活指導(dǎo)不論，一睹這些學(xué)術(shù)領(lǐng)域的頂尖人物和社會(huì)成功人士的風(fēng)采對(duì)于現(xiàn)代大學(xué)生的多元價(jià)值觀來(lái)說(shuō)同樣會(huì)有意想不到的收獲。
幾天的講座，確實(shí)讓我們受益匪淺，從中學(xué)到的注定會(huì)受益終。
聽講座后的心得體會(huì)篇十四
本次的青年教師培訓(xùn)活動(dòng)中我有幸聆聽了名師xxx老師的《用思想飛翔，做幸福教師》報(bào)告。
今天的講座是我自從參加工作來(lái)，最為震撼、觸動(dòng)我心靈的講座，她回顧了她的成長(zhǎng)之路，她的“敬業(yè)、創(chuàng)業(yè)、樂業(yè)”的辛路歷程。
李老師一路走來(lái)，她對(duì)教育有自己獨(dú)特的感悟——發(fā)現(xiàn)自我，堅(jiān)持自我，完善自我。我想第一條多數(shù)人能做到，但是“堅(jiān)持自我，完善自我”有時(shí)候卻很難做到。人很容易在紛繁復(fù)雜的社會(huì)中迷失自己。聆聽之后，感悟如下：
我們常說(shuō)教給學(xué)生一杯水，老師必須有一桶水，甚至是活泉水。李xx老師以溫婉動(dòng)人的口吻向我們敘述了她不斷求學(xué)上進(jìn)的歷程。從市級(jí)優(yōu)秀教師到最具潛力的骨干教師，到因由契機(jī)加入名師工作室，一步步都是腳踏實(shí)地，走到現(xiàn)在。
我們都是普通人，靠著自己的努力和勤奮，一步步走到現(xiàn)在，用自己的雙手拼出一番天地，做著以前想也不敢想的事情。才明白，留到最后的未必是最優(yōu)秀的那位，卻是能夠堅(jiān)持到最后的一位。
大凡成功者，都是熱愛與自身事業(yè)，并且能持之以恒永不言棄。李老師就是鮮明的例子。李老師的經(jīng)歷告訴我們唯有堅(jiān)持不懈地追求才有可能成功的道理。同時(shí)她所處的環(huán)境不是特別好，手頭的資源也不是特別多，但這些并沒有阻止先生前進(jìn)的腳步，而是一如既往地堅(jiān)持、堅(jiān)持、再堅(jiān)持。雖然說(shuō)成功是不能復(fù)制的，但是成功的經(jīng)驗(yàn)是可以分享的：在李老師身上我們可以清楚地看到如何才能成功的經(jīng)驗(yàn)。堅(jiān)持，說(shuō)起來(lái)容易，做起來(lái)比較難，但是只要認(rèn)定目標(biāo)不放棄，最終是會(huì)得到成功的。
責(zé)任心有時(shí)會(huì)令人覺得乏累，而熱愛卻會(huì)讓人快樂地，心甘情愿地，不斷創(chuàng)新的來(lái)釋放自己的能量。李老師說(shuō)成功的經(jīng)驗(yàn)就是：笨鳥先飛，一個(gè)勁地飛?；叵胱约旱慕虒W(xué)經(jīng)歷，我有時(shí)也覺得很累很疲乏，但我摯愛自己的事業(yè)，我愿從現(xiàn)在開始，做一只在教育天空中一個(gè)勁地飛的鳥，朝著更遠(yuǎn)的目標(biāo)飛翔，恒之、樂之。
聽講座后的心得體會(huì)篇十五
在通小校本培訓(xùn)很榮幸能聆聽到李群教授的講座，她給人的感覺親切自然，語(yǔ)言富有魅力，專業(yè)術(shù)語(yǔ)信手拈來(lái)，但又絲毫不做作賣弄。她真誠(chéng)地與我們交流，并沒有空洞地說(shuō)教，而是通過一個(gè)個(gè)典型的故事與我們分享、分析，引領(lǐng)我們從中體悟“快樂”“樂觀”。真不愧是教授級(jí)別啊！
李群教授首先為我們講解的是“壓力”，她談到正確認(rèn)識(shí)壓力，壓力產(chǎn)生的因素，壓力的影響等問題，我記住的一句話是“井無(wú)壓力不出油，人無(wú)壓力輕飄飄?！睆?qiáng)調(diào)的是適當(dāng)?shù)膲毫σ矔?huì)創(chuàng)造佳績(jī)的事實(shí)——我相信這句話，也相信生活中要不斷的給壓。
李教授談到的第二個(gè)問題是關(guān)于“樂觀”的，她引用馬?。惖酶衤摹秾W(xué)習(xí)樂觀》，在“樂觀型解釋風(fēng)格”中，李教授借曹操的樂觀來(lái)說(shuō)明這個(gè)問題?！俺啾谥畱?zhàn)”曹操大敗，逃回的路上，曹哈哈大笑。屬下不知為何，故疑惑問之：“主公，我們打了敗仗，為什么你還哈哈大笑呢？”曹操笑著回答：“勝敗乃兵家常事，我的失敗只是暫時(shí)的?！辈懿俚倪@種氣魄讓人折服，我們且不論這個(gè)歷史人物到底是什么樣的一個(gè)形象，但他的開朗和樂觀確實(shí)值得我們每一個(gè)人學(xué)習(xí)。
我很喜歡李教授對(duì)教育的詮釋，她說(shuō)“教育的目的是促進(jìn)人的幸?！?，“一個(gè)好老師的標(biāo)準(zhǔn)，是能從大家都認(rèn)為的差生身上找到10個(gè)優(yōu)點(diǎn)”，她還說(shuō)：孔子最欣賞的，不是子路的勇敢和帥才，不是子貢的外交和商務(wù)能力，也不是冉有的可以面南為王的謀略，而是顏回的“人不堪其憂，回也不改其樂”的高尚人文精神。
李教授說(shuō)，樂觀是可以修煉的——在我們的心理銀行，每天都要存下資本——?jiǎng)e人對(duì)你的好，你要敏銳地感受到；別人對(duì)你的不好，你要遲鈍地反應(yīng)。偉大的“不可救藥的樂天派”蘇東坡，是我們永遠(yuǎn)學(xué)習(xí)的榜樣，他一生坎坷多次被貶，但苦中作樂，不斷創(chuàng)作，開荒種田，研制服飾，打獵引渠，無(wú)所不能；痛并快樂著，煩但不閑著，苦日子好過......
李群教授的講座深深地觸動(dòng)了我，我們?cè)撛鯓幼鋈?，做個(gè)什么樣的人，做個(gè)什么樣的老師？我們的性格特征和價(jià)值取向都會(huì)極大影響孩子們的成長(zhǎng)與發(fā)展。我們不僅要反思，更要行動(dòng)！
聽講座后的心得體會(huì)篇十六
自從聽了賀慶國(guó)教授的講座，我反復(fù)思考著：怎么樣才能做一個(gè)幸福的教師?“渴望快樂，追求幸?！笔侨说谋灸?。但是，在物質(zhì)條件相當(dāng)優(yōu)越的今天，越來(lái)越多的人感受不到幸福;在教師行業(yè)，職業(yè)倦怠情緒大有人在。在重重的壓力下，不少教師的精神空間越來(lái)越狹小，常感身心疲憊心力憔悴，在這種情況下，又何談幸福。
人人渴望幸福，但作為教師的我們?cè)诠ぷ骱蜕钪杏钟性S許多多的煩惱，那么怎樣才能做一個(gè)幸福的教師呢?為了孩子們，也為了自己，做一個(gè)幸福的教師我認(rèn)為應(yīng)從以下幾個(gè)方面做起：
“文化存款”就是閱讀經(jīng)典!為教師終生幸福打算，幸福地活著。教師要想發(fā)展起來(lái)，就要給自己的心靈留下一個(gè)閱讀經(jīng)典的空間，從而使自己的教學(xué)登上‘會(huì)當(dāng)凌絕頂’的境地。才能獲得持久的幸福。
“經(jīng)典為伴，幸福一生”。為什么這樣說(shuō)呢?首先，經(jīng)典誦讀可以使人趨真向善。其次，經(jīng)典誦讀可以使人寧?kù)o致遠(yuǎn)。同時(shí)，經(jīng)典誦讀還可以使你寵辱不驚。再次，經(jīng)典誦讀還可使人氣質(zhì)高雅。我的感受是多讀書、讀好書，閱讀經(jīng)典，享受讀書的幸福。
自信者的心理狀態(tài)在任何境況下都是一道美麗的風(fēng)景。只要始終充滿自信，不管遇到多么大的困難，遭遇多少波折，最終就一定能夠成功。在要求學(xué)生背誦的同時(shí)，自己也和學(xué)生一起背，與學(xué)生比賽，相互促進(jìn)，相互提高，從而增強(qiáng)自己的信心。作為教師一定不要說(shuō)學(xué)生笨，時(shí)時(shí)刻刻尋找學(xué)生的閃光點(diǎn)，多鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)他們，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)熱情，增強(qiáng)他們的自信心。同時(shí)，我時(shí)刻注重自身業(yè)務(wù)水平的提高，利用科學(xué)的教育理念武裝自己，時(shí)刻盡心盡力地參與教育教研工作，讓自己有足夠的能量駕馭課堂，給孩子帶來(lái)成長(zhǎng)的營(yíng)養(yǎng)。信心是成功的基礎(chǔ)，有了信心就會(huì)有成功體驗(yàn)，在成功的體驗(yàn)中收獲幸福。
在成長(zhǎng)的道路上，難免會(huì)犯這樣那樣的錯(cuò)誤。作為一名教師，對(duì)違紀(jì)學(xué)生、不學(xué)習(xí)的學(xué)生、甚至逃學(xué)的學(xué)生，只有以博大的胸懷去包容他們，以平等的態(tài)度去對(duì)待他們，就象對(duì)待自己的孩子那樣，耐心地幫助他們改正缺點(diǎn)、不足，才能建立起民主的師生關(guān)系，創(chuàng)造和諧的育人環(huán)境。寬容并不是縱容，寬容也不是對(duì)學(xué)生的過錯(cuò)無(wú)原則地袒護(hù)，而是以我們博大的胸懷去激勵(lì)學(xué)生自己改正錯(cuò)誤，追求進(jìn)步，爭(zhēng)取成功。在工作中、生活中，學(xué)會(huì)寬容，也是為自己留下一份輕松，一份快樂，一份幸福。
對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，是否能感到幸福是很重要的，這不僅僅影響著自己的人生是否快樂，更影響著學(xué)生，只有教師幸福，學(xué)生才會(huì)感到幸福。
聽講座后的心得體會(huì)篇十七
6月8日，我們有幸在小學(xué)跟教育大師零距離接觸，傾聽了兩位大師的精彩講座，感受中華傳統(tǒng)文化的熏陶，醍醐灌頂，受益匪淺。
中國(guó)文化博大精深，上下五千年的悠久歷史，造就了偉大的中華民族！教育的本質(zhì)是什么？我真的不知道該用什么語(yǔ)言表達(dá)形容概括，是啊，我們教育的本質(zhì)是什么呢？這是一個(gè)值得我們深思的問題。
老師給我們做了一個(gè)詮釋，教育的本質(zhì)是上施下效，長(zhǎng)善救失。教者也，長(zhǎng)善而救失者也。育人為本，德育為先。我們要教育學(xué)生學(xué)做人，做中國(guó)人。同時(shí)教育學(xué)生區(qū)分善惡，善就是有益于人，惡就是有益于己。教育的主軸是長(zhǎng)善、救失。失是孩子的缺點(diǎn)，我們教師要言教明理，反求諸己，以身作則，將孩子的缺點(diǎn)轉(zhuǎn)變成優(yōu)點(diǎn)。長(zhǎng)善也需要我們教師以身作則，與學(xué)生共學(xué)弟子規(guī)，運(yùn)用之妙，存乎一心。
下午，老師的講座同樣強(qiáng)調(diào)了教育的本質(zhì)，并且告訴了我們?nèi)绾我龑?dǎo)孩子有效地學(xué)習(xí)。小學(xué)階段我們要陪伴孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，可見學(xué)生的養(yǎng)成教育的重要性。這就要求我們教師在教學(xué)生活中，以鼓勵(lì)為基礎(chǔ)，因時(shí)施教，因材施教，不給孩子壓力，啟發(fā)孩子自己覺悟，同時(shí)注意與家長(zhǎng)的聯(lián)系，培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣，我們協(xié)調(diào)一致共同教育關(guān)注孩子的成長(zhǎng)。
經(jīng)過一天的`上課學(xué)習(xí)，我找到了前行的方向，找到了教育的真諦，“上施下效，長(zhǎng)善救失”對(duì)我們而言是那么的重要。我們要以此為契機(jī)，抓住教育的本質(zhì)，在以后的教育教學(xué)中做一個(gè)有心的人，為社會(huì)培養(yǎng)出更多的有用之才。
聽講座后的心得體會(huì)篇十八
初次見到于潔老師便是聽她的講座，在還沒有見到她之前便早已聽過于潔老師之前講座的許多贊譽(yù)。于潔老師給人的感覺如清風(fēng)拂面，猶如蘇杭的山水，婉約而大方，讓這本來(lái)我覺得漫長(zhǎng)的一個(gè)半小時(shí)變得如此短暫。
讓我印象深刻是關(guān)于頭發(fā)的故事，于潔老師講述了一位“富二代”從小過著寄宿的生活、缺乏關(guān)愛，把自己的頭發(fā)留得很長(zhǎng)，想要用頭發(fā)來(lái)掩飾自己的自卑，于潔老師說(shuō)道一切存在必定有它的原因，她花費(fèi)了一年的時(shí)間尋找原因，在她的關(guān)懷下，男孩變得陽(yáng)光開朗自信起來(lái)。在她的教育里，少了批評(píng)與指責(zé)，多了理解與引導(dǎo)；少了彼此的埋怨與敵視，多了相互的關(guān)愛與幸福。而在我們的教學(xué)中，很多教師，包括自己在內(nèi)，都或許把“沒有愛就沒教育”當(dāng)做口號(hào)掛在嘴邊，但每每處理學(xué)生違紀(jì)時(shí)，大多簡(jiǎn)單輕率，缺少智慧，表面上看是處理完了，實(shí)際上沒解決實(shí)質(zhì)問題，結(jié)果就是學(xué)生屢屢犯此錯(cuò)，我們卻束手無(wú)策。
“你和我是同一天生日，我們都遭遇過人生很大的痛楚，可是，有個(gè)故事說(shuō)，老天會(huì)在它最喜歡的那個(gè)蘋果上深深咬上一口，讓它疼痛與殘缺。我們都是老天最喜歡的那個(gè)蘋果啊。”這是于潔講述的其中一個(gè)片段，讓我們?nèi)w老師都落淚了。xxxx年的一天，于潔班上的一個(gè)女生的爸爸，在返家途中遭遇車禍喪生。14歲的女孩驟然間永遠(yuǎn)失去父愛，讓于潔看在眼里疼在心上。于潔拿出女孩一年來(lái)的“家校聯(lián)系本”，發(fā)現(xiàn)上面家長(zhǎng)留言的那部分，全部是她爸爸的筆跡。幾天后，于潔把“家校聯(lián)系本”交到女孩手里，讓她擁有了一份再也無(wú)法復(fù)制的“無(wú)價(jià)之寶”。不久，于潔在書店買下一本《優(yōu)秀作文選》，在書中的某一頁(yè)折了一個(gè)角，在女孩生日那天，把書送給了她。于潔給女孩寫道：“你和我是同一天生日，我們都遭遇過人生很大的痛楚，可是，有個(gè)故事說(shuō)，老天會(huì)在它最喜歡的那個(gè)蘋果上深深咬上一口，讓它疼痛與殘缺。我們都是老天最喜歡的那個(gè)蘋果啊?！迸⒔舆^了書，打開折角的那一頁(yè)，里面的一篇文章講述了小作者在喪父后如何堅(jiān)強(qiáng)成長(zhǎng)的真實(shí)故事。
于潔老師將講座分為“十個(gè)智慧”來(lái)談，給我留下深刻印象的就是于潔老師管理班級(jí)的策略，看到他們班那放的整齊劃一的粉筆，自己有點(diǎn)自愧不如，是什么原因使他們班的學(xué)生能做到這么好。她在管理自己班級(jí)時(shí)給每個(gè)學(xué)生都安排好崗位，如有專門負(fù)責(zé)收放數(shù)學(xué)課用的三角尺的同學(xué)，有負(fù)責(zé)搬運(yùn)純凈水的同學(xué)，甚至有專門負(fù)責(zé)擺放粉筆，并分配好各種顏色粉筆數(shù)量的同學(xué)，那就是白色粉筆數(shù)量要多于彩色粉筆，為了方便老師能在上課時(shí)更好更快的用到粉筆，還研究出了粉筆的朝向?qū)蠋熑》诺碾y易度。由此，不得不佩服于老師的智慧。
講座結(jié)束特地打開了于潔老師的班級(jí)博客，看到有這么一段話“沒有想很多，就是天生地愛孩子。沒有想很多，就是一路摸索與實(shí)踐。沒有想很多，就是覺得在一起是緣分，珍惜。沒有想很多，就是知道他們都會(huì)長(zhǎng)大成人，我只是陪伴他們走短短的一程?！倍嗝吹坏恼Z(yǔ)句卻是那么的真實(shí)，也許教師無(wú)法選擇學(xué)生，但是我們可以選擇教育方式。把平凡的事務(wù)轉(zhuǎn)化為精彩，把煩惱的事情轉(zhuǎn)化為快樂?！俺扇吮瘸晒Ω匾砷L(zhǎng)比成績(jī)更重要，付出比結(jié)果更重要”。
聽講座后的心得體會(huì)篇十九
參加了學(xué)校組織的班主任培訓(xùn)，聽了丁蓉老師對(duì)班主任工作的精辟、詳細(xì)的分析與總結(jié)。使我對(duì)班主任工作和職責(zé)又多了一份了解，也更明白了自己作為一個(gè)班主任所擔(dān)負(fù)的任務(wù)是多么艱巨。
隨著時(shí)代的進(jìn)步，新的世紀(jì)的到來(lái)，社會(huì)對(duì)教育事業(yè)也提出了更多的要求，如何能使現(xiàn)在的學(xué)生適應(yīng)社會(huì)、融入社會(huì)是每個(gè)學(xué)校所共同關(guān)注的話題，丁蓉老師提出了她的看法“更新育人觀念，以人為本”。舊式的“應(yīng)試教育”再也滿足不了社會(huì)，無(wú)法為社會(huì)提供全面發(fā)展型的人才，如何改變舊式教育，，必須與時(shí)俱進(jìn)、更新觀念、改進(jìn)方法、拓寬途徑。
反思我們的過去，教師只針對(duì)事，并沒有深入到學(xué)生的內(nèi)心世界中去，只會(huì)對(duì)他們說(shuō)你該干什么，不該干什么。而沒有去了解學(xué)生需要什么和不需要什么，對(duì)他們所做的思想工作也是如何好好學(xué)習(xí)，對(duì)其心理特征和變化卻是知之甚少，而如今社會(huì)需要的人才卻是德才兼?zhèn)洹⒂辛己眯睦硭刭|(zhì)的全面發(fā)展型的人才。英國(guó)一位教育學(xué)家說(shuō)過：沒有心理教育的教育是殘缺的教育，沒有經(jīng)過心理教育的人是不完整的人。舊式教育已與時(shí)代脫軌。
與學(xué)生交往，要講究藝術(shù)，要學(xué)會(huì)傾聽，與學(xué)生在一起活動(dòng)，以傾聽為前提，與學(xué)生的談話更加有利于班主任工作的開展；聽了講座后，讓我更深刻地認(rèn)識(shí)到賞識(shí)教育對(duì)于班主任工作的重要，“數(shù)子一過，不如獎(jiǎng)其一功?！?BR> 心理學(xué)研究也表明，每個(gè)人的心靈深處最渴望得到別人的肯定。所以我們要貫徹獎(jiǎng)勵(lì)為主，懲罰為輔的正面教育原則，如果一個(gè)班級(jí)受到表?yè)P(yáng)多，則這個(gè)班級(jí)學(xué)生思想品德、紀(jì)律、成績(jī)就會(huì)越來(lái)越好，因?yàn)楸頁(yè)P(yáng)使學(xué)生揚(yáng)長(zhǎng)避短，促使他們不斷進(jìn)步，相反如果一個(gè)班級(jí)經(jīng)常受到批評(píng)，便會(huì)失去信心，就會(huì)使他們自暴自棄，很難進(jìn)步。有句話說(shuō)：你的教鞭下有瓦特；你的冷眼下有牛頓；你的譏笑中有愛迪生。因此，在教育學(xué)生中少批評(píng)、懲罰，多去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的“閃光點(diǎn)”，給予肯定和鼓勵(lì)。另外，集體性的獎(jiǎng)勵(lì)要多應(yīng)用，心理學(xué)研究表明：人們都希望自己能置身在一個(gè)優(yōu)秀組織，并且希望成為這個(gè)組織的優(yōu)秀分子。集體性獎(jiǎng)勵(lì)不但能夠激發(fā)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，強(qiáng)化學(xué)生的集體意識(shí)，而且能教育和影響每一位學(xué)生。有位教育家講過：“教育了集體，團(tuán)結(jié)了集體，加強(qiáng)了集體以后，集體自身就能夠成為很大的教育力量?！彼砸粋€(gè)優(yōu)秀的班集體就能激勵(lì)學(xué)生，使他們不斷爭(zhēng)取一個(gè)又一個(gè)的成功。
學(xué)生最關(guān)心的是教師對(duì)他的看法，最大的愿望是得到教師的關(guān)心和愛護(hù)，尤其是面對(duì)問題學(xué)生時(shí)，如果能盡量發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)，然后真誠(chéng)地去贊賞他們、鼓勵(lì)他們，那么你會(huì)發(fā)現(xiàn)，學(xué)生個(gè)個(gè)都是那么可愛、那么優(yōu)秀。教育學(xué)生首先要學(xué)會(huì)“生活上知足常樂，同學(xué)之間助人為樂，學(xué)習(xí)上自得其樂，身體健康快樂”,從而樹立學(xué)生正確的人生觀。
丁蓉老師對(duì)班主任工作提出了五點(diǎn)要求：
1、助人的過程是他助、自助，互助的過程。
2、滿足學(xué)生尊重，信任，理解承認(rèn)的需要。
3、助人自助，促人自悟。
4、為人格完善創(chuàng)造機(jī)會(huì)。
5、懲罰的目的在于激勵(lì)。
教師在助人過程中應(yīng)嚴(yán)中有情，情中有愛，委婉的說(shuō)服比強(qiáng)硬的干涉更有效果。班主任做一步普通的，哪怕是瑣碎的小事，也能增強(qiáng)師生的感情，拉進(jìn)兩者的距離，那樣班主任所做的工作更容易為他們所接受。
良好的師生關(guān)系是實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。所謂“親其師，信其道”，只有老師得到了學(xué)生的認(rèn)可，他所傳授的道理、知識(shí)才會(huì)被學(xué)生悉心接受。老師要得到學(xué)生的認(rèn)可除了要有過硬的專業(yè)知識(shí)外，還應(yīng)有特定的人格魅力，能去理解學(xué)生，尊重學(xué)生。
枯燥的說(shuō)教第一二次有效，第三四次那就只能算嘮叨了。事實(shí)勝于雄辯，與其喋喋不休地灌輸理論，不如讓事實(shí)證明一切。善于從生活中截取事例，運(yùn)用活生生的事例讓學(xué)生眼有所見，心有所悟，這比說(shuō)教要管用得多了，學(xué)生在生動(dòng)活潑的自主活動(dòng)中獲得親身體驗(yàn)，有助于形成分辨是非的能力和民主、自主的意識(shí)，由于它以學(xué)生興趣為前提，通過各種可接受的方式去接。
有人說(shuō)：“不變的老師，流水的學(xué)生?！弊哌^了多年的教學(xué)生涯，我要說(shuō)：“老師也要變，老師和學(xué)生一起成長(zhǎng)才是真正的教學(xué)相長(zhǎng)?！弊屛覀冇眯乃伎?，用心感悟。讓教育智慧升華，煉就一雙慧眼，發(fā)現(xiàn)學(xué)生“那一點(diǎn)點(diǎn)光?！笨倳?huì)有那一瞬間，一顆流星、一點(diǎn)流螢，在廣袤的夜空，都是亮麗的風(fēng)景，讓我們感受到每一個(gè)鮮活生命的獨(dú)一無(wú)二和與眾不同。
班主任工作是瑣碎的，但意義卻很重大。新的時(shí)代向我們提出了新的要求，新課程向我們提出了新的理念。我要將這次班主任培訓(xùn)學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)、方法運(yùn)用于班主任工作的實(shí)踐中去，為了對(duì)學(xué)生全面實(shí)施素質(zhì)教育，為了扎實(shí)而有效地做好班級(jí)工作，我要對(duì)自己的班主任管理工作不斷地反思，不斷地總結(jié)，不斷地進(jìn)行創(chuàng)新。我將力爭(zhēng)做一個(gè)讓學(xué)生喜歡，讓家長(zhǎng)滿意，在教育教學(xué)上稱職的優(yōu)秀班主任。
聽講座后的心得體會(huì)篇一
聽講座后的心得體會(huì)要怎么寫，才更標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范？根據(jù)多年的文秘寫作經(jīng)驗(yàn)，參考優(yōu)秀的聽講座后的心得體會(huì)樣本能讓你事半功倍，下面分享【聽講座后的心得體會(huì)精品3篇】，供你選擇借鑒。
課堂教學(xué)的主體是學(xué)生。那么在課堂教學(xué)中，要樹立一切為學(xué)生的發(fā)展服務(wù)。只要在教學(xué)中學(xué)生思想出現(xiàn)的火花要及時(shí)捕捉，學(xué)生在課堂教學(xué)中所體現(xiàn)的情感態(tài)度要及時(shí)引導(dǎo)，吳老師還提出了包括學(xué)生在課堂教學(xué)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤也是一筆很好的資源，教師要及時(shí)利用這個(gè)資源讓學(xué)生從迷惑中自己能主動(dòng)去探求，以達(dá)到自己主動(dòng)探索、合作交流、使學(xué)生個(gè)性得以民展等目的。在課堂教學(xué)中尊重學(xué)生，不僅要尊重學(xué)生的人格與情感，而且要尊重學(xué)生的個(gè)體差異。尤其對(duì)于所謂的差生要學(xué)會(huì)等待，等待是藝術(shù)，等待是尊重，等待是策略。教師要熱情地鼓勵(lì)學(xué)生，小心呵護(hù)學(xué)生的情感，成為學(xué)生學(xué)習(xí)道路上的良師益友。
除此之外，優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教師還應(yīng)該是能教出數(shù)學(xué)品位、教出數(shù)學(xué)境界的教師，“漫長(zhǎng)悠久的數(shù)學(xué)史、璀璨的數(shù)學(xué)文化、著名數(shù)學(xué)家的名人事跡、古代數(shù)學(xué)名題”都是滋養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)涵養(yǎng)的豐富素材，使學(xué)生初步感受數(shù)學(xué)發(fā)展和人類文明。當(dāng)然數(shù)學(xué)是科學(xué)，講究的是真與實(shí)，教學(xué)必須扎實(shí)、踏實(shí)、誠(chéng)實(shí)地對(duì)待，讓“求真、求實(shí)、誠(chéng)實(shí)、守信”的教育浸潤(rùn)其中，讓科學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)性和教育的藝術(shù)性凸顯其中。
最后再次用吳正憲老師的四句話與大家共勉：沒有什么比保護(hù)學(xué)生的自尊心、自信心更重要;沒有什么比激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、保護(hù)好奇心更重要;沒有什么比尊重個(gè)性、真誠(chéng)交流更重要;沒有什么比養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣更重要!
5月31日，我非常榮幸的在賀州學(xué)院聆聽了來(lái)自廣西師范初等教育學(xué)院的藍(lán)衛(wèi)紅老師，以及來(lái)自廣西師院外國(guó)語(yǔ)學(xué)院院長(zhǎng)陸云教授的精彩講座，她們的講課條理清晰、生動(dòng)有序，時(shí)常舉一些事例，使道理深入淺出，滲透人心，我被深深的吸引了，長(zhǎng)達(dá)兩個(gè)小時(shí)的講座，聽起來(lái)一點(diǎn)累的感覺都沒有，反而覺得是一種享受。通過學(xué)習(xí)，我領(lǐng)悟了一些有助于教育教學(xué)工作的方法與技巧，理論水平得到了一定的提升,更使我感受頗多。
一、英語(yǔ)課堂要善于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
興趣是影響人本身獲得知識(shí)、發(fā)展能力的一個(gè)重要因素。孔子早在兩千多年前就說(shuō)過“知之者不如好知者，好知者不如樂知者。”只有對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，才能在輕松、愉快中學(xué)好英語(yǔ)。在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的興趣特點(diǎn)，合理組織課堂教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們真正在快樂中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。我認(rèn)為首先老師要有良好的情緒。課堂上，教師的情緒對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和興趣有很大的影響。教師良好的情緒能夠感染和引導(dǎo)學(xué)生。這不僅有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和自信心，有利于建立民主、平等、友好的師生關(guān)系;更有利于營(yíng)造愉悅、和諧的學(xué)習(xí)氛圍。其次，老師要組織豐富多彩的課堂活動(dòng)，活躍課堂氣氛，寓知識(shí)于娛樂中，進(jìn)行愉快教學(xué)。
二、營(yíng)造“真實(shí)的”、“生活化”的言語(yǔ)環(huán)境，讓學(xué)生有話可說(shuō)。
在這次講座中，兩位專家都提到英語(yǔ)課堂要貼近學(xué)生的生活，既要在英語(yǔ)課堂中設(shè)法營(yíng)造“真實(shí)的”、“生活化”的言語(yǔ)環(huán)境。所謂“生活化”，不是要把英語(yǔ)課堂搬到社會(huì)，而是把生活中的某些要素“引入”課堂，從而實(shí)現(xiàn)課堂內(nèi)與課堂外的溝通，變課堂為言語(yǔ)交際的場(chǎng)景和處所。“生活化”的實(shí)踐活動(dòng)有購(gòu)物、采訪、自我介紹、游戲(如猜謎、競(jìng)賽)、問路、新聞廣播等等。
“生活化”的教學(xué)環(huán)境設(shè)計(jì)，使英語(yǔ)課堂教學(xué)具有了真實(shí)的言語(yǔ)交際性質(zhì)，其效果不僅是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍教學(xué)氣氛，更主要的是它能夠使學(xué)生產(chǎn)生真實(shí)的“言語(yǔ)體驗(yàn)”，這種“言語(yǔ)體驗(yàn)”是培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)能力、塑造學(xué)生整體人格的切實(shí)途徑。
三、英語(yǔ)教師要努力提高自身英語(yǔ)水平。
“要給學(xué)生一滴水，我們就要有一桶水?！边@也是對(duì)教師的基本要求。作為一名小學(xué)英語(yǔ)教師，小學(xué)生剛剛開始學(xué)英語(yǔ)，所以教師英語(yǔ)的水平是非常關(guān)鍵的。如果自己的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)都說(shuō)不好，那豈不是誤人子弟?所以我必須努力提高自身的英語(yǔ)專業(yè)水平，堅(jiān)持每天說(shuō)英語(yǔ)，做到多讀、多聽、多寫、多練。
聽完講座，收獲很多，感悟也很多，但我們要做的更多，那些渴望求知的孜孜學(xué)子們都在等待著我們給他們注入新鮮的血液，所以，我們要把學(xué)到的東西附注于行動(dòng)，不斷探索，刻苦鉆研，在深刻理解教材的基礎(chǔ)上，把教材教好，培養(yǎng)出適應(yīng)改革開放，會(huì)使用英語(yǔ)的各種人材。
在危險(xiǎn)面前是怕死的，總之，要樹牢安全生產(chǎn)，要消除不怕死的虛偽說(shuō)法。無(wú)論事情如何，我們都要把握好一切，在發(fā)展中，一定要先安全，后生產(chǎn)的原則。安全是人生重要的一課，安全是職業(yè)的低線;在安全和效益面前，重要的是先安全，再考慮效益，我相信事故都可預(yù)防;我更堅(jiān)信所有都可以管理上找到原因。
我參加工作一年多，讓我牢記的就是：安全管理上的一個(gè)核心就是責(zé)任，需要我們服從他人的管理，也要加強(qiáng)自我管理，才能確保安全生產(chǎn)，順利完成好任務(wù)，最終實(shí)現(xiàn)事故不再發(fā)生。
7月是一個(gè)不尋常的月，剛結(jié)束第七個(gè)安全月，我礦組織一次安全知識(shí)講座，很榮幸邀請(qǐng)到了祁老師到我礦來(lái)給員工進(jìn)行安全培訓(xùn)，在課堂上開展好安全知識(shí)搶答活動(dòng)，讓員工們最好的心態(tài)投入到安全知識(shí)學(xué)習(xí)中去，每一名員工帶好筆和本子，做好了記錄，營(yíng)造了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，我感觸最深的就是所有事故皆可預(yù)防，如果能達(dá)到安全事故為“o”，那么，我們的企業(yè)的未來(lái)是非常美好的，安全——軟實(shí)力的提高需要我們大家共同努力，尤其是年輕人更需要學(xué)習(xí)，因?yàn)槟贻p人朝氣蓬勃，是在奮斗的好機(jī)會(huì)，所以我們一定要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，自覺提高安全文化的執(zhí)行力，才能更好的開展好自我管理，從“要我安全”到“我要安全”的順利轉(zhuǎn)變，最終形成“我要安全”的良好氛圍，最終實(shí)現(xiàn)：安全要靠“自我管理”，保證不傷害自己，也不傷害他人。自我管理看上去是管理，真正研究自我管理的是社會(huì)學(xué)家。自我管理簡(jiǎn)單的說(shuō)就是：“人生就是一出戲?！本托枰覀冋嬲龝r(shí)刻演好每一個(gè)不同的角色。安全和其他的工作不一樣，你忽視它的時(shí)候，它就一定想辦法讓你注意到它，這個(gè)糟糕的辦法就是“事故”。
生命只有一次，一旦做錯(cuò)了就不能重來(lái)。自我管理，一開始就按照規(guī)則去做，重復(fù)去做就會(huì)養(yǎng)成好習(xí)慣，好習(xí)慣是工作的需要，壞習(xí)慣就是工作的隱患，并且在一定時(shí)間內(nèi)會(huì)爆發(fā)。從“要我安全”到“我要安全”，是一個(gè)轉(zhuǎn)變，實(shí)現(xiàn)員工自我控制行為控制、自我保障安全?，F(xiàn)在我礦對(duì)安全非常重視，有警示標(biāo)志、告示牌、標(biāo)語(yǔ)口號(hào)、宣傳畫口號(hào)、宣傳畫等等。只要員工能看到的地方到處都有，讓員工確實(shí)感受到安全管理的氛圍，員工很容易進(jìn)入角色。
誰(shuí)安全、誰(shuí)生存;誰(shuí)安全、誰(shuí)幸福。要實(shí)施“以人為本”，安全管理執(zhí)行者要“以人為本”，積極調(diào)動(dòng)起員工自主責(zé)任安全感，自我管理成為自覺行動(dòng)，人.活著生活才會(huì)美好。祁老師講的這些內(nèi)容實(shí)在、有根據(jù)，有利促進(jìn)我礦安全管理工作。如果我們管好了人的因素就會(huì)避免了事故，如果我們每個(gè)人都細(xì)心點(diǎn)、認(rèn)真點(diǎn)、勤快點(diǎn)、大家都有點(diǎn)責(zé)任心、事故就不會(huì)發(fā)生了，那樣很好啊!通過祁老師多方面講解培訓(xùn)后，使我感受很深，對(duì)安全有了深刻的理解和感悟。讓我認(rèn)識(shí)到了：培訓(xùn)把安全放在首位，以便提升員工素質(zhì)和思想意識(shí)為根本，堅(jiān)持做好員工安全培訓(xùn)工作，努力執(zhí)行：安全是員工第一權(quán)益的理念。
貫徹“安全第一、 預(yù)防為主、綜合治理”的安全生產(chǎn)方針。立足安全發(fā)展、強(qiáng)化現(xiàn)場(chǎng)管理，完善責(zé)任落實(shí)制度確保安全生產(chǎn)。以科技進(jìn)步為手段，不斷提升人、機(jī)物的安全;以“安全文化”為靈魂;堅(jiān)持“以人為本” 為核心。企業(yè)非常重視員工的安全，我們更要珍惜安全，這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)，祁老師給了我們引了一條安全之路，至于怎么走，還是要靠我們大家，認(rèn)真學(xué)習(xí)祁老師的《第一管理——企業(yè)安全生產(chǎn)的無(wú)上法則》這本書、去領(lǐng)悟書里的內(nèi)涵;真正按學(xué)以致用，做一個(gè)合格的員工;在今后的安全生產(chǎn)工作中我會(huì)不斷的學(xué)習(xí)多方面的安全知識(shí)和學(xué)習(xí)，在工作中找準(zhǔn)自己所要工作的目標(biāo)，確自己的工作方式和方法，自己教育好自己;在學(xué)習(xí)中在工作不斷提高“自我安全”知識(shí)、技能、技術(shù)和防范的安全知識(shí)常識(shí)。在工作、生活中我會(huì)好好珍惜好自己，確保安全伴隨我在單位成長(zhǎng)、奮斗。
聽講座后的心得體會(huì)篇二
11月12日下午我有幸參加了在本校六樓多媒體會(huì)議室由鐘雷老師主講的《做有追求的教師》專題講座培訓(xùn)學(xué)習(xí)。鐘老師在講座中為我們闡述了為什么要做有追求的教師、應(yīng)該追求什么以及如何追求。我聽了這個(gè)專題講座后感受頗深受益匪淺。我想作為一名普通的農(nóng)村中學(xué)教師自己應(yīng)該有理想、有目標(biāo)、有愛心、有追求，這樣人生才有價(jià)值、有意義，現(xiàn)將本次學(xué)習(xí)心得體會(huì)總結(jié)如下：
所謂“親其師，信其道”。在平時(shí)教學(xué)中，要走進(jìn)學(xué)生的心靈，了解學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生。多做換位思考，少一些急躁。多發(fā)揮表?yè)P(yáng)的作用，少一些批評(píng)。
鐘老師說(shuō)：“不想做將軍的士兵不是好士兵，不想做名師的教師不是好教師。你的知識(shí)水平高低不重要，學(xué)習(xí)力強(qiáng)才是最重要的。”在日常教學(xué)中，要努力提高自己的教學(xué)水平，這不僅要多鉆研教材，還要更多的學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方法，堅(jiān)持終身學(xué)習(xí)的理念。
一名教師寫一輩子的教案不一定成為名師，如果一名教師連續(xù)寫三年的反思就可能成為名師。所以要想使自己成長(zhǎng)起來(lái)，就需要在平時(shí)的教學(xué)中進(jìn)行課后反思。反思自己教學(xué)的得與失，并將課堂實(shí)踐的心得形成書面的反思材料。多和同行進(jìn)行交流，向他們請(qǐng)教在教學(xué)中遇到的問題和解決的辦法。將學(xué)習(xí)和總結(jié)出的理論知識(shí)指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。在實(shí)踐中去驗(yàn)證理論，這就是撰寫論文的素材，也是我們專業(yè)發(fā)展的增長(zhǎng)點(diǎn)。我想只有堅(jiān)持“理論與實(shí)踐”相結(jié)合的方法，才能提高自己的專業(yè)發(fā)展水平，形成自己的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)特色。
總之，通過這次學(xué)習(xí)，讓我明白了只有努力的做一名有理想、有追求的教師，才能適應(yīng)未來(lái)社會(huì)的發(fā)展要求，才能飛得更高，飛得更遠(yuǎn)。
聽講座后的心得體會(huì)篇三
童秉綱在中科院研究生院開設(shè)講座，題為“漫談研究生教育與人生感悟”。講完后他發(fā)現(xiàn)，有的學(xué)生們對(duì)他講的如何培養(yǎng)科研能力、如何做人等“這些老東西”似乎很難聽進(jìn)去。
“緊接著，是一位光學(xué)專家講如何創(chuàng)業(yè)。學(xué)生們好像都特別有興趣?！蓖V為自己的這個(gè)“意外”發(fā)現(xiàn)笑言，“也許真是時(shí)代不同了?！?BR> 對(duì)于童秉綱而言，無(wú)論時(shí)代如何變遷，他始終都有一個(gè)看似平凡的追求：永遠(yuǎn)要在同齡人中具有競(jìng)爭(zhēng)力。而這句話，也許可以用來(lái)作為他在85歲高齡仍未退休的最好詮釋。
童秉綱1927年出生于江蘇張家港，11歲那年父親不幸去世，當(dāng)時(shí)他最小的弟弟剛出生不久。撫養(yǎng)五個(gè)孩子長(zhǎng)大成人的重?fù)?dān)，全部落在母親一人肩上?？吹揭患胰松罘浅ＦD苦，鄰居都來(lái)勸母親，說(shuō)可以把年齡稍長(zhǎng)的童秉綱和他大哥送去當(dāng)學(xué)徒，也好早日做事掙錢，支撐起這個(gè)家?！翱墒俏夷赣H咬緊牙關(guān)，堅(jiān)決不同意，無(wú)論如何都要送我們上學(xué)?！蓖V對(duì)母親的堅(jiān)韌充滿敬佩和感激。
家境貧寒，卻又趕上國(guó)難當(dāng)頭。1937年日軍發(fā)動(dòng)侵華戰(zhàn)爭(zhēng)，童秉綱的家鄉(xiāng)很快淪陷。他的整個(gè)中學(xué)時(shí)代，都在抗戰(zhàn)烽火中度過。幸運(yùn)的是，學(xué)業(yè)并沒有因戰(zhàn)爭(zhēng)中斷。
童秉綱高中畢業(yè)時(shí)，抗日戰(zhàn)爭(zhēng)已取得勝利，抗戰(zhàn)期間撤往內(nèi)地的各所大學(xué)也逐漸回遷開始招生。1946年，童秉綱考入國(guó)立中央大學(xué)工學(xué)院機(jī)械工程系，從此進(jìn)入力學(xué)領(lǐng)域。
待到1950年大學(xué)畢業(yè)時(shí)，學(xué)校已改名為南京大學(xué)，童秉綱和他的同學(xué)們則成為新中國(guó)第一批實(shí)行統(tǒng)一分配的大學(xué)畢業(yè)生。
與人們熟知的研究生入學(xué)方式不同，童秉綱是分配到哈爾濱工業(yè)大學(xué)讀研究生的。當(dāng)年，作為國(guó)家指定向前蘇聯(lián)學(xué)習(xí)先進(jìn)教育模式的專門院校，哈工大急需人才投身學(xué)校建設(shè)和人才培養(yǎng)?！澳钛芯可诙陼r(shí)，就讓我們出來(lái)講課?！?5歲的童秉綱登上了大學(xué)講臺(tái)，并被任命為新成立的理論力學(xué)教研室代主任?！澳菚r(shí)百?gòu)U待興，教學(xué)是第一位的?！蓖V知道，學(xué)校給予他的這份信任，其實(shí)是肩頭沉甸甸的責(zé)任。
都說(shuō)初生牛犢不怕虎，一心撲在事業(yè)上的童秉綱沒有意料到，他會(huì)因?yàn)槟贻p氣盛，換來(lái)此后長(zhǎng)達(dá)xx年的人生逆境。
“人生在世，總要做點(diǎn)事，總要有點(diǎn)價(jià)值吧?！鄙硖幠婢?，童秉綱卻不曾消沉，仍然能夠?qū)Ｐ淖鍪??！翱窟呎尽钡膸啄曛?，他集中精力主編了一本《理論力學(xué)》講義(哈工大理論教研室編)，并在1961年被選為試用教科書。這本教科書后來(lái)成為極富“生命力”的經(jīng)典教材，以它為藍(lán)本的修訂版，至今已第七版，年發(fā)行量達(dá)20萬(wàn)冊(cè)，影響著一代又一代學(xué)子。
完成《理論力學(xué)》教材的整理出版工作后，童秉綱受邀調(diào)往中國(guó)科學(xué)技術(shù)大學(xué)近代力學(xué)系，隨即擔(dān)任高速空氣動(dòng)力學(xué)專業(yè)教研室副主任，協(xié)助系主任錢學(xué)森和室主任林同驥安排落實(shí)專業(yè)教學(xué)計(jì)劃。
當(dāng)時(shí)，恰逢中科大第一屆學(xué)生入學(xué)三年，正要進(jìn)入專業(yè)學(xué)習(xí)階段。對(duì)中科大傾注了極大心血的錢學(xué)森找到童秉綱，說(shuō)他感覺這批學(xué)生基礎(chǔ)還不夠扎實(shí)，準(zhǔn)備在學(xué)制中增加一個(gè)學(xué)期，補(bǔ)補(bǔ)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)和力學(xué)基礎(chǔ)，并請(qǐng)童秉綱主持力學(xué)補(bǔ)課工作。“這個(gè)任務(wù)執(zhí)行起來(lái)會(huì)很難?！痹趧偟街锌拼蟮耐V看來(lái)，這相當(dāng)于“炒夾生飯”，因?yàn)閷W(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度參差不齊，“講深了，相當(dāng)一部分同學(xué)可能聽不懂;講淺了，也會(huì)有同學(xué)覺得沒收獲”。怎么解決這個(gè)問題呢?“任何學(xué)科和研究中，都有一個(gè)方法論的問題。教授力學(xué)也不能光靠書本，而要讓學(xué)生搞清楚方法論?！彼J(rèn)為應(yīng)當(dāng)通過理論與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合，讓學(xué)生靈活掌握研究的方法，而不是去死背公式。
童秉綱教學(xué)方法的創(chuàng)新最終收到了成效。那屆學(xué)生中，有很多人后來(lái)成為力學(xué)領(lǐng)域的知名學(xué)者，有人至今保留著當(dāng)年童秉綱上課時(shí)的筆記。“我在那個(gè)時(shí)期的精力，都投入到了教學(xué)任務(wù)和管理工作中?！睆难芯可厴I(yè)算起，童秉綱將汗水全部揮灑在三尺講臺(tái)上，為國(guó)家建設(shè)培養(yǎng)出一批又一批急需人才。
然而，教書先生的安定日子沒過幾年，因?yàn)橐恍┰?，童秉綱不得不離開摯愛的講臺(tái)。
直到1972年，大學(xué)開始招收工農(nóng)兵學(xué)員，童秉綱的日子才稍有好轉(zhuǎn)。童秉綱被派去沈陽(yáng)一個(gè)航空工廠的設(shè)計(jì)科，協(xié)助他們從事空氣動(dòng)力學(xué)方面的研究。“那是我科研工作的開始，已經(jīng)45歲了。”沒有消極和萎靡不振，他把過往的苦難拋諸腦后，全身心地去完成研究任務(wù)。
童秉綱還記得，沈陽(yáng)的工廠剛引進(jìn)一臺(tái)計(jì)算機(jī)，他只能安排在后半夜去上機(jī)，由于該設(shè)備運(yùn)行非常不穩(wěn)定，一不小心幾個(gè)小時(shí)的運(yùn)算數(shù)據(jù)就全毀了，因此他有很長(zhǎng)一段時(shí)間，每天后半夜都不能睡覺。長(zhǎng)期的超負(fù)荷工作，造成他新陳代謝失調(diào)，走路頭重腳輕，而他心里想的是要做完事才能走。就這樣，童秉綱在空氣動(dòng)力學(xué)領(lǐng)域闖出了自己的天地，后來(lái)不斷有各種研究項(xiàng)目請(qǐng)他參與。
傾心科研的同時(shí)，童秉綱一直未曾離開他摯愛的講臺(tái)。1981年，他成為我國(guó)第一批博士生導(dǎo)師。1986年，童秉綱任中國(guó)科學(xué)院研究生院教授，一直為學(xué)子們授課到70歲。此后，他不時(shí)開設(shè)講座，為學(xué)生授業(yè)、解惑。
如今，童秉綱對(duì)教學(xué)有了更深的體會(huì)和理解?！凹偃绗F(xiàn)在讓我教理論力學(xué)，我肯定比以前教得更好?！痹谒磥?lái)，科研和教學(xué)能夠互相促進(jìn)，“經(jīng)歷了那么多年的研究過程，我能把很多有血有肉的、立體的東西貫穿在教學(xué)中?！?BR> “你要給學(xué)生一勺水，自己就要先有一缸水?！痹谕V的教育理念里，教師就應(yīng)該告訴學(xué)生那些跟課本不一樣的知識(shí)。
教育是童秉綱一生熱愛的事業(yè)，現(xiàn)在盡管已經(jīng)很少登上講臺(tái)，但他對(duì)教育的思考從未停止過。
聽講座后的心得體會(huì)篇四
藥業(yè)學(xué)科作為現(xiàn)代醫(yī)學(xué)的一個(gè)重要分支，在我國(guó)的發(fā)展也日益重要。為了增加自身的專業(yè)知識(shí)和水平，在藥業(yè)領(lǐng)域中從事研究和實(shí)踐工作的我，最近參加了一次藥業(yè)相關(guān)的講座。通過這次講座，我深入了解到了藥業(yè)的最新發(fā)展動(dòng)態(tài)以及行業(yè)有待解決的問題和挑戰(zhàn)。接下來(lái)我將以五個(gè)方面來(lái)分享我在這次講座中的心得體會(huì)。
第一方面，講座內(nèi)容深入淺出，易于理解。在開講之前，主講專家向我們?cè)敿?xì)介紹了藥業(yè)學(xué)科的定義和發(fā)展歷程。通過對(duì)藥物制備、藥物研發(fā)、藥物管理以及臨床應(yīng)用等方面的介紹，我們?nèi)媪私獾搅怂帢I(yè)學(xué)科在醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的重要性。講座的主題分析非常到位，內(nèi)容緊密聯(lián)系，為我們提供了一個(gè)廣闊的視野。
第二方面，講座內(nèi)容涵蓋了行業(yè)最新動(dòng)態(tài)。藥業(yè)領(lǐng)域的發(fā)展日新月異，講座的主辦方邀請(qǐng)到了權(quán)威專家對(duì)行業(yè)最新的發(fā)展趨勢(shì)進(jìn)行分享。通過大量的數(shù)據(jù)和實(shí)例，我們了解到了新藥研發(fā)、臨床試驗(yàn)和批準(zhǔn)等環(huán)節(jié)在國(guó)內(nèi)外的最新進(jìn)展。講座還介紹了藥物生產(chǎn)和質(zhì)量管理以及藥物市場(chǎng)監(jiān)管等方面的要點(diǎn)，使我們對(duì)藥業(yè)行業(yè)及其發(fā)展前景有了更全面的認(rèn)識(shí)。
第三方面，講座提供了交流學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。在講座中，專家們?cè)试S我們現(xiàn)場(chǎng)提問并作答。這為我們提供了一個(gè)良好的交流平臺(tái)，使我們有機(jī)會(huì)與行業(yè)內(nèi)的專家進(jìn)行面對(duì)面的交流。通過與專家們的互動(dòng)，我們不僅深入了解到了相關(guān)專業(yè)知識(shí)，還提高了自己的解決問題的能力。
第四方面，講座強(qiáng)調(diào)了藥品安全和合規(guī)性。現(xiàn)代藥業(yè)的發(fā)展離不開安全和合規(guī)的重要性，講座特別對(duì)藥品研發(fā)和生產(chǎn)過程中的安全和合規(guī)性問題進(jìn)行了重點(diǎn)解析。專家們?cè)敿?xì)介紹了藥品研發(fā)和生產(chǎn)過程中的各種合規(guī)性要求和安全措施。通過這次講座，我們深刻認(rèn)識(shí)到了在藥業(yè)學(xué)科中安全和合規(guī)的重要性，并將這一觀點(diǎn)引入到日后的實(shí)踐中。
第五方面，講座激發(fā)了我對(duì)藥業(yè)領(lǐng)域的熱情。作為藥業(yè)行業(yè)的一員，我深知藥物對(duì)于人們的健康有多么重要。在這次講座中，專家們分享了大量令人信服的數(shù)據(jù)和實(shí)例，讓我更加相信我選擇的這個(gè)行業(yè)的重要性。他們的熱情和專業(yè)精神也激發(fā)了我對(duì)于藥業(yè)領(lǐng)域事業(yè)的熱情，并對(duì)未來(lái)做出了更加明確的規(guī)劃。
通過這次藥業(yè)講座，我獲得了諸多知識(shí)、技能和靈感。我深刻認(rèn)識(shí)到藥業(yè)學(xué)科的重要性和緊迫性，也明白了行業(yè)發(fā)展中的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。同時(shí)，我的專業(yè)水平和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)也得到了有效的提升。為了更好地發(fā)展自己，提高自身的競(jìng)爭(zhēng)力，在以后的工作中，我將進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)于藥業(yè)學(xué)科的學(xué)習(xí)和研究，積極參與相關(guān)的學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，為藥業(yè)事業(yè)的發(fā)展盡自己的一份力量。
聽講座后的心得體會(huì)篇五
第一段：拓寬視野，增長(zhǎng)知識(shí)
初中時(shí)期的我，對(duì)世界充滿了好奇，而通過聽講座，我逐漸發(fā)現(xiàn)了更加廣闊的知識(shí)海洋。在講座中，我學(xué)習(xí)到了很多書本上沒有的知識(shí)，比如如何提高自己的學(xué)習(xí)方法、如何培養(yǎng)正確的人際關(guān)系等。這些知識(shí)既能滿足我的求知欲，又能夠輔助我更好地發(fā)展自己。通過學(xué)習(xí)這些知識(shí)，我拓寬了視野，不再局限于自己的小世界，對(duì)于未來(lái)的發(fā)展也有了更加清晰的目標(biāo)。
第二段：激發(fā)思考，提升能力
聽講座不僅可以幫助我們快速獲取知識(shí)，還可以培養(yǎng)我們的思考能力。在聽完一場(chǎng)主題為“個(gè)人發(fā)展規(guī)劃”的講座后，我開始思考著自己的未來(lái)，要成為一個(gè)怎樣的人，要實(shí)現(xiàn)怎樣的價(jià)值。通過反思自我，我意識(shí)到自己應(yīng)該立下遠(yuǎn)大的目標(biāo)，更加努力地為之奮斗。從而在初中時(shí)期，我逐漸養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、積極向上的心態(tài)，并開始為自己樹立明確的職業(yè)規(guī)劃，以期有一個(gè)更加充實(shí)、有意義的未來(lái)。
第三段：培養(yǎng)自信，提升修養(yǎng)
參加講座不僅僅是獲取知識(shí)，更重要的是在講座中能夠與人交流和互動(dòng)。在聽講座的過程中，我面對(duì)著陌生的講者和同學(xué)們，通過與他們進(jìn)行交流和討論，我逐漸克服了自己內(nèi)心的拘束，增強(qiáng)了自信心。同時(shí)，在與講者互動(dòng)中，我也受益匪淺。通過和他們的交流，我不僅受到了啟發(fā)，更掌握了一些人際交往的技巧，這對(duì)我來(lái)說(shuō)是一個(gè)巨大的提升。通過參加講座，我不再害怕與他人溝通，我學(xué)會(huì)了傾聽他人的觀點(diǎn)，學(xué)會(huì)了友好地回應(yīng)他人的提問，這些都成為了我人際交往能力的寶貴財(cái)富。
第四段：感悟人生，塑造個(gè)性
參加講座不僅僅是獲取知識(shí)，更是通過講座中主題的深入討論，引發(fā)自己對(duì)人生的思考。比如，在某次講座中，講者談到了解決問題的重要性和方法，我深深地被觸動(dòng)了。我意識(shí)到，人生中會(huì)遇到很多難題，但只要我們學(xué)會(huì)正確的解決方法，就能夠戰(zhàn)勝困難，取得成功。講座的思考讓我更加清晰地看待了人生，也讓我得以塑造和完善自己的個(gè)性。通過參加講座，我在不知不覺中有了更深刻的人生感悟，也更加堅(jiān)定了自己未來(lái)的方向。
第五段：總結(jié)感想，寄語(yǔ)未來(lái)
通過初中聽講座的經(jīng)歷，我不僅僅學(xué)到了知識(shí)，更為自己樹立了明確的人生目標(biāo)，提升了思考能力和人際交往能力。通過參與講座，我在塑造個(gè)性、培養(yǎng)修養(yǎng)等方面有了巨大的改變。我深知，初中時(shí)期的努力是未來(lái)成功的基礎(chǔ)。因此，我希望能夠在未來(lái)的日子里繼續(xù)保持積極向上的心態(tài)，通過參加更多的講座，不斷豐富自己的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。相信通過不斷的學(xué)習(xí)和努力，我能夠更好地實(shí)現(xiàn)自己的人生目標(biāo)，追求自己更加美好的未來(lái)。
聽講座后的心得體會(huì)篇六
第一段：引言（150字）
近年來(lái)，我國(guó)教育改革逐漸注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和綜合素質(zhì)。為了提升學(xué)生的學(xué)術(shù)能力和人文關(guān)懷，學(xué)校經(jīng)常舉辦各種講座活動(dòng)。初中階段，作為學(xué)生成長(zhǎng)過程中的重要階段，絕不是簡(jiǎn)單的知識(shí)傳授，而是更多地關(guān)注學(xué)生的意識(shí)覺醒和思想成熟。通過參加講座，我深刻感受到了講座的魅力和價(jià)值，積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。
第二段：聽講座讓學(xué)生開闊視野（250字）
參加講座活動(dòng)，我們可以了解到許多我們自身所不曾經(jīng)歷和感知到的事物。例如，我曾經(jīng)參加過一次關(guān)于環(huán)境保護(hù)的講座，這個(gè)講座深入淺出地闡述了當(dāng)今世界面臨的環(huán)境問題，引發(fā)了我對(duì)環(huán)保意識(shí)的覺醒。在講座中，講者通過大量的案例和實(shí)踐操作，激發(fā)了起對(duì)環(huán)境保護(hù)的關(guān)注，讓我認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都應(yīng)該積極參與到保護(hù)環(huán)境的行動(dòng)中。這次講座讓我意識(shí)到，環(huán)保不僅是政府的責(zé)任，更是每個(gè)人的責(zé)任。這不僅開闊了我的視野，也讓我更加關(guān)注身邊的環(huán)境問題。
第三段：聽講座促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)（250字）
講座不僅讓我們開闊了視野，還能促進(jìn)我們的成長(zhǎng)。經(jīng)常參加講座活動(dòng)，可以接觸到各行各業(yè)的專業(yè)人士，學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗(yàn)和智慧。在一次關(guān)于職業(yè)規(guī)劃的講座上，一位成功的職業(yè)人士與我們分享了自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷和職業(yè)規(guī)劃的重要性。這次講座不僅讓我有了更清晰的職業(yè)目標(biāo)，還讓我明白了成功需要付出的努力和時(shí)間。更重要的是，講座讓我認(rèn)識(shí)到職業(yè)規(guī)劃不僅僅是選擇一份工作，更是為了實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值和目標(biāo)。通過講座，我找到了自己的人生方向，并為之付出努力。
第四段：聽講座培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維（300字）
現(xiàn)代社會(huì)注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力，而講座正是培養(yǎng)這一能力的有效途徑。通過講座，我們可以接觸到各種新鮮的思想和理念，激發(fā)我們的創(chuàng)新潛能。我曾參加過一次關(guān)于科技創(chuàng)新的講座，講座中的講者向我們展示了一系列科技新成果，并引導(dǎo)我們思考如何應(yīng)用這些成果來(lái)解決現(xiàn)實(shí)問題。這次講座激發(fā)了我的創(chuàng)新思維，讓我明白了科技創(chuàng)新不僅僅是高大上的研究，更是為了解決社會(huì)問題和改善人們的生活。這次講座激發(fā)了我對(duì)科技的熱愛和探索欲望，讓我更加堅(jiān)定了學(xué)習(xí)科學(xué)的決心。
第五段：結(jié)尾（150字）
通過參加講座，我發(fā)現(xiàn)講座不僅是一種學(xué)習(xí)方式，更是一種啟發(fā)思想和培養(yǎng)綜合素質(zhì)的途徑。參加講座讓我開闊了視野，促進(jìn)了我的成長(zhǎng)，培養(yǎng)了創(chuàng)新思維。我希望將來(lái)還能有更多的機(jī)會(huì)參加講座，接觸到更多的優(yōu)秀人士，不斷豐富自己的學(xué)識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。通過聽講座，我相信我會(huì)以更積極的態(tài)度投入到學(xué)習(xí)中，為實(shí)現(xiàn)自己的人生目標(biāo)奮斗不息。
聽講座后的心得體會(huì)篇七
x月x日，學(xué)校組織的《心理健康講座》，我有幸參加，受益頗多。
進(jìn)入大學(xué)，標(biāo)志著人生開始了一個(gè)新的＇成長(zhǎng)階段。大學(xué)階段是大學(xué)生走向成才的重要階段，健康向上的心理是大學(xué)生成才的必備條件之一，大學(xué)生要科學(xué)認(rèn)識(shí)自我發(fā)展，努力加強(qiáng)心理素質(zhì)培養(yǎng)，逐步提高自我心理調(diào)適能力，不斷增進(jìn)心理健康水平。
學(xué)習(xí)環(huán)境在改變，大學(xué)生要變積極適應(yīng)新的環(huán)境，科學(xué)確定新的目標(biāo)，逐步樹立新的自我。保持正常的心態(tài)，穩(wěn)定的情緒。有健康的心理的人能正確地審視自己、認(rèn)識(shí)自己，坦然地接受自我。擺正自己的位置。所謂“金無(wú)足赤，人無(wú)完人”，沒有哪個(gè)人在每個(gè)方面都是最好的，也沒有哪個(gè)人在每個(gè)方面都是差的。作為大學(xué)生，應(yīng)該對(duì)此有正確的認(rèn)識(shí)，思想上要自立自強(qiáng)，以積極健康的態(tài)度對(duì)待客觀現(xiàn)實(shí)，尋求對(duì)策，贏得主動(dòng)。
大學(xué)生面對(duì)陌生環(huán)境，相互之間特別需要溝通，需要理解，渴望建立一種和諧的人際氛圍，以擺脫寂寞感和孤獨(dú)感。為此，大學(xué)生首先要樹立自信，大膽真誠(chéng)地與他人進(jìn)行交往，加深彼此間的了解；其次要主動(dòng)參加集體活動(dòng)，熱情幫助他人，擴(kuò)大自己的交往際圈。
身心健康是成長(zhǎng)成才的基礎(chǔ)，因此，每一位大學(xué)生都應(yīng)該重視自己的健康，這當(dāng)代不僅此于身體健康，也都應(yīng)該對(duì)自身的心理架空負(fù)責(zé)，大學(xué)生心理健康是一種理想尺度，它反映的是個(gè)體能很好地適應(yīng)社會(huì)所必需的一種心理狀況，但不是最完美或完善的境界。這就要求大學(xué)生一方面要調(diào)整和修正自己的心境，以達(dá)到心理健康的標(biāo)準(zhǔn)，更好地維持大學(xué)生正常的學(xué)習(xí)、生活和工作，另一方面要不斷增進(jìn)自身的心理健康水平，追求心理發(fā)展的更高層次，以完善自我，充分發(fā)揮自己的潛能。
大學(xué)階段是成長(zhǎng)和發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，是成才的重要階段，是大學(xué)生人生道路的一個(gè)里程碑。在大學(xué)期間，大學(xué)生要儲(chǔ)備科學(xué)知識(shí)，開發(fā)智力潛能，優(yōu)化個(gè)性品質(zhì)，增強(qiáng)身體素質(zhì)，協(xié)調(diào)人際關(guān)系，面臨擇業(yè)就職的思考等等。所有這些，都是建立在大學(xué)生健康心理的基礎(chǔ)。因此，大學(xué)生必須正確認(rèn)識(shí)自己的心理發(fā)展特點(diǎn)，加強(qiáng)心理素質(zhì)培養(yǎng)，不斷增進(jìn)心理健康狀況。
大學(xué)生只要正視現(xiàn)實(shí)，對(duì)社會(huì)和自身具有正確認(rèn)識(shí)，對(duì)人生價(jià)值和生活意義付出正確評(píng)價(jià)，堅(jiān)定實(shí)現(xiàn)理想百折不撓的信念和意志，不斷追求遠(yuǎn)大的理想目標(biāo)，才能理智地面對(duì)社會(huì)，科學(xué)的思考人生，從而積極向上，一步一步地向成才目標(biāo)邁進(jìn)。因此，我們必須保持健康的心理，這樣才能更容易集中我們的精力，為實(shí)現(xiàn)自身的理想和自己走上成才的道路努力奮斗。
健康是人的第一財(cái)富，是人生發(fā)展的基礎(chǔ)。我們應(yīng)該樹立科學(xué)的健康意識(shí)，重視身心健康，更要維護(hù)和增進(jìn)自身的心理健康，培養(yǎng)優(yōu)良的心理素質(zhì)，提高自我的心理調(diào)適能力，為學(xué)習(xí)、生活和工作奠定良好的基礎(chǔ)。為此。我們都要保持情緒正常，認(rèn)知合理，正確把握自己，積極適應(yīng)新的環(huán)境和主動(dòng)與人溝通。
聽講座后的心得體會(huì)篇八
11月12日在縣禮堂聽了太谷教研室主任張四保的“做智慧型教師，創(chuàng)建高效課堂”的講座。張主任講的非常的精彩，讓我在迷茫的時(shí)候感覺來(lái)的太及時(shí)了，這讓我感觸頗多，受益挺大。
首先，我的思想要轉(zhuǎn)變。我發(fā)現(xiàn)我們班學(xué)生自己整理書包的不多，會(huì)整理的更少，實(shí)實(shí)際際讓我感到學(xué)生的能力差，課改勢(shì)在必行，非改不行。我很認(rèn)同張主任提出的“時(shí)間短、效率高、學(xué)生愉快學(xué)、教師有幸福感”的教育教學(xué)目標(biāo)，如果學(xué)生不能快樂地學(xué)習(xí)，他就會(huì)討厭學(xué)習(xí)，這還談什么成績(jī)呢？做為教師，每天帶著情緒走進(jìn)課堂，上下來(lái)會(huì)是一節(jié)好課嗎？可想而知。這也告訴我要調(diào)整好自己的狀態(tài)再進(jìn)課堂。
其次，我的課堂要“活”起來(lái)。張主任分析過教師每天如牛負(fù)重般工作，成績(jī)?nèi)匀黄狡降脑?，這似乎就是在分析我。期中成績(jī)出來(lái)了，并沒有達(dá)到我想要的，一部分在我心中還可以的同學(xué)都沒有考好，我就覺得是在課堂上沒有真正掌握了，因?yàn)闆]有達(dá)到學(xué)好知識(shí)的三層次，也許當(dāng)堂聽明白了，課后缺少針對(duì)性的練習(xí)，導(dǎo)致沒有想明白，更談不上講明白了。針對(duì)這個(gè)，我應(yīng)該真正的讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)，讓他們用語(yǔ)言、用作業(yè)真正的告訴我是否掌握。把課堂交給孩子，讓他們知識(shí)掌握的扎實(shí)、學(xué)的快樂。
再有，小組要起到作用。前一段時(shí)間桌子排成了6人組，我沒有體會(huì)到它帶來(lái)的益處，不過卻感覺課堂紀(jì)律比以前還差，因?yàn)橐郧?人說(shuō)話，變成了6人說(shuō)話，其實(shí)對(duì)于三年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，自覺性本來(lái)就差，這樣的排法不太合理，至少我們班不太合適。所以，通過聽講座，我覺得他們的二人小組挺好的，今天我也在教室試了一下，還是有效果的，我想我要繼續(xù)學(xué)習(xí)太谷這方面的先進(jìn)做法。
真參與，真問題，真思考，怎一個(gè)“真”字了得！
總之，這個(gè)講座觸動(dòng)了我靈魂最深處的那根弦。今后，我將在自己的教學(xué)中認(rèn)認(rèn)真真地去研讀這個(gè)“真”字。
聽講座后的心得體會(huì)篇九
星期五下午，老師叫我們?nèi)?bào)告廳，聽了這件事，我們興奮得不得了。于是，我們懷著一顆好奇的心情去了報(bào)告廳。
進(jìn)入報(bào)告廳，映入眼簾的有八個(gè)大字：弘揚(yáng)孝道，立志成才，于是來(lái)了一位和藹的老爺爺，他是平湖市教育局關(guān)工委許宗熙，來(lái)給我們講座。他講了許多有關(guān)孝的事例，激發(fā)我們做一個(gè)有孝心的`人。讓我記得最清楚的是：在古代，平湖有一個(gè)孝星，他是陸績(jī)，他媽媽很喜歡吃橘子。于是，年幼的他就想方設(shè)法的弄到橘子給他媽媽吃。聽了這件事例，我有些慚愧，對(duì)于比我小的孩子都懂得孝，那我們這些大姐姐、大哥哥還有什么臉面活在這世上。他還講了很多讓我們現(xiàn)在做孝子的要求，說(shuō)我們要好好學(xué)習(xí)，這就是報(bào)答父母，還有一些報(bào)答父母的要求，我就不講了。
經(jīng)過這次講座，我學(xué)會(huì)怎么樣做孝子，不會(huì)像以前那樣調(diào)皮了。所以在星期六的那天，我拿了抹布把房間里的物品都擦了一遍，把不用的東西丟進(jìn)了垃圾桶，把地上的垃圾都清理掉了。這下，我心想：父母把我一把屎一把尿地拉扯大，我可不能做白眼狼啊。所以，現(xiàn)在的我要更加好好學(xué)習(xí)，以此來(lái)報(bào)答父母的養(yǎng)育之恩。
聽講座后的心得體會(huì)篇十
第一段：引言（提出主題，藥業(yè)聽講座的重要性）。
藥業(yè)是一個(gè)與我們生活息息相關(guān)的領(lǐng)域，對(duì)藥品的安全性和療效的追求是每個(gè)人的共同期許。為了更好地了解藥業(yè)的現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì)，我參加了一場(chǎng)藥業(yè)聽講座，通過傾聽專家的講解，我獲得了許多寶貴的知識(shí)和體會(huì)，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到了藥業(yè)的重要性。
第二段：藥業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀和趨勢(shì)（介紹藥業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀，講座的內(nèi)容）。
在講座中，專家詳細(xì)介紹了藥業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀和趨勢(shì)。據(jù)統(tǒng)計(jì)，全球藥業(yè)市場(chǎng)規(guī)模逐年擴(kuò)大，藥品的研發(fā)和生產(chǎn)技術(shù)不斷創(chuàng)新。中國(guó)作為世界上最大的藥業(yè)市場(chǎng)之一，也在不斷發(fā)展壯大。同時(shí)，隨著人們健康意識(shí)的提高和醫(yī)療水平的增強(qiáng)，藥品的研發(fā)和生產(chǎn)要求也更加嚴(yán)格，對(duì)于藥企而言，只有不斷提高研發(fā)能力和質(zhì)量控制，才能在這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的市場(chǎng)立足。
第三段：專業(yè)知識(shí)的拓展（講座給我?guī)?lái)的知識(shí)啟發(fā)）。
在講座中，我了解到了許多與藥業(yè)相關(guān)的專業(yè)知識(shí)。例如，藥品的臨床試驗(yàn)流程、審批程序及藥物的毒理學(xué)和藥代動(dòng)力學(xué)等。這些知識(shí)對(duì)于我來(lái)說(shuō)是全新的，讓我對(duì)藥品的研發(fā)和注冊(cè)過程有了更深刻的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，專家還分享了藥企如何應(yīng)對(duì)臨床數(shù)據(jù)安全和合規(guī)風(fēng)險(xiǎn)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，這讓我認(rèn)識(shí)到在藥企工作中需要時(shí)刻保持警惕和對(duì)法規(guī)的重視。
第四段：提升工作能力（講座對(duì)個(gè)人職業(yè)規(guī)劃的啟示）。
講座不僅給我?guī)?lái)了專業(yè)知識(shí)的拓展，還對(duì)我的個(gè)人職業(yè)規(guī)劃產(chǎn)生了一定的啟示。藥業(yè)作為一個(gè)高度專業(yè)化和技術(shù)密集的行業(yè)，需要具備豐富的專業(yè)知識(shí)和綜合能力。在講座中，我深刻地感受到了學(xué)習(xí)和提升的重要性。為了更好地適應(yīng)藥業(yè)發(fā)展的需求，我需要不斷學(xué)習(xí)新的理論和技術(shù)，并參與實(shí)際項(xiàng)目，提升自己的實(shí)踐能力。此外，合理規(guī)劃自己的職業(yè)發(fā)展路徑，不僅要有長(zhǎng)期目標(biāo)，還要有短期目標(biāo)，并不斷完善自己的知識(shí)體系和技能，以滿足藥企在人才需求上的高標(biāo)準(zhǔn)。
通過參加藥業(yè)聽講座，我獲得了豐富的專業(yè)知識(shí)和職業(yè)規(guī)劃的啟示。藥業(yè)是一個(gè)充滿挑戰(zhàn)和機(jī)遇的行業(yè)，我希望自己能夠在未來(lái)的職業(yè)發(fā)展中更好地適應(yīng)藥業(yè)的需求，并為藥企的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。我將持續(xù)學(xué)習(xí)和提升，不斷拓寬自己的知識(shí)面，做一個(gè)對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)的藥業(yè)從業(yè)者。同時(shí)，我也期待以后能有更多類似的機(jī)會(huì)參加藥業(yè)聽講座，與更多行業(yè)專家進(jìn)行交流，與他們共同探討藥業(yè)的未來(lái)發(fā)展方向，為構(gòu)建健康中國(guó)貢獻(xiàn)自己的智慧與力量。
聽講座后的心得體會(huì)篇十一
近年來(lái)，隨著教育的不斷發(fā)展，講座已成為中學(xué)生擴(kuò)展知識(shí)的一種重要方式。通過參加講座，我們可以了解到各種知識(shí)與技能，并且能夠從中獲得很大的啟發(fā)和收獲。我最近參加了一場(chǎng)講座，讓我深受啟發(fā)，收獲頗豐。
首先，在講座中，我學(xué)到了很多實(shí)用的知識(shí)。演講者向我們?cè)敿?xì)介紹了一些重要的技能，如公眾演講，時(shí)間管理，團(tuán)隊(duì)合作等。這些技能在我們的日常生活中非常實(shí)用。例如，公眾演講是我們中學(xué)生在學(xué)習(xí)和工作中必不可少的能力，講座中的演講技巧和方法能夠幫助我更好地展示自己，提高自信心。同時(shí)，時(shí)間管理也是我們?cè)趯W(xué)習(xí)中必須掌握的技能之一。講座給了我許多實(shí)用的建議，如制定合理的時(shí)間表和目標(biāo)，避免拖延以及合理安排休息時(shí)間等。這些技能將幫助我更好地管理我的時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率。
其次，在講座過程中，我獲得了很多啟發(fā)。演講者通過分享自己的成功經(jīng)驗(yàn)和故事，激發(fā)了我對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和激情。她告訴我們成功的關(guān)鍵是努力和堅(jiān)持。只有付出努力，才能取得好成績(jī)。這給了我很大的鼓舞和動(dòng)力，讓我明白只有通過堅(jiān)持不懈的努力，才能實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。此外，演講者還分享了她在面對(duì)困難和挫折時(shí)的積極態(tài)度。她告訴我們要相信自己的能力，勇敢面對(duì)問題，并從中吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。這些啟發(fā)使我變得更加樂觀和自信，我相信只要我努力，就一定可以面對(duì)任何困難和挑戰(zhàn)。
此外，通過參加講座，我也了解到了一些新的事物。演講者向我們介紹了最新的科技和發(fā)展趨勢(shì)。聽到這些新的消息，我感到非常興奮和好奇。我了解到科技的發(fā)展將給我們的生活帶來(lái)巨大的變化，并為未來(lái)的職業(yè)發(fā)展提供了更多的選擇。這讓我對(duì)未來(lái)充滿了期待和希望，我決心要加強(qiáng)自己的科技知識(shí)，以適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展。
最后，通過參加講座，我結(jié)交了一些新朋友。在講座上，我和其他一些對(duì)同一話題感興趣的同學(xué)進(jìn)行了交流和討論，我們?cè)谟懻撝谢ハ鄬W(xué)習(xí)和分享。這使我提高了自己的表達(dá)能力和人際交往能力。此外，我還結(jié)識(shí)了演講者，她是一個(gè)非常優(yōu)秀和有才華的人。和她的交流讓我受益匪淺，她的經(jīng)驗(yàn)和故事激勵(lì)了我更加努力地學(xué)習(xí)和努力。
總之，參加初中的講座給了我很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和新的知識(shí)。通過這次經(jīng)歷，我意識(shí)到要成為一個(gè)全面發(fā)展的人，我需要不斷充實(shí)自己的知識(shí)和技能。我相信通過參加更多的講座和活動(dòng)，我將能夠在未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作中更加成功。
聽講座后的心得體會(huì)篇十二
學(xué)術(shù)講座，它是爭(zhēng)辯生的一種學(xué)習(xí)途徑。利用課外學(xué)習(xí)時(shí)間，學(xué)校和學(xué)院給我們安排了一系列學(xué)術(shù)講座，在我看來(lái)，旨在豐富爭(zhēng)辯生學(xué)期生活，積累專業(yè)知識(shí)，拓寬視野。這些講座與我們專業(yè)知識(shí)緊密相關(guān)，但是卻不單一，涉及不同課題觀摩傾聽名師講座，名師神采奕奕，聽者亦有心得。一千個(gè)讀者的心中有一千個(gè)哈姆雷特。而面對(duì)著鮮活的教學(xué)對(duì)象，聰慧的老師必定沒有相同的課堂。聽學(xué)術(shù)講座過程中，不僅可以體味各行各業(yè)專家的口才藝術(shù)，還可以開闊視野，學(xué)到課堂上學(xué)不到的知識(shí)。
在進(jìn)入爭(zhēng)辯生院一年多的時(shí)間里我參與了各式各樣的學(xué)術(shù)講座，我既了解到了各領(lǐng)域多層次的進(jìn)展前沿，使自己能夠跟上科學(xué)進(jìn)展的步伐；同時(shí)充盈了多方面的知識(shí)，提升了我們的理論水平；同時(shí)也看到了知名學(xué)者成功人士的人格魅力。而這也激發(fā)并且加強(qiáng)了我們對(duì)于所在學(xué)科領(lǐng)域的探究之心。在參與的學(xué)術(shù)講座中我印象最深的是中國(guó)人民高校杜小勇教授“大數(shù)據(jù)時(shí)代的數(shù)據(jù)管理技術(shù)”這個(gè)講座，由于他所講的內(nèi)容是我特別感愛好的方面，拓寬了我的視野。
講座期間杜教授的飽滿的科研激情時(shí)常地感染者我們?cè)谧拿恳晃宦爩W(xué)者，杜教授幽默而又嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹v學(xué)風(fēng)格也帶動(dòng)了我們大家的熱忱以及杜教授對(duì)專業(yè)技術(shù)領(lǐng)域的真知灼見也令我們?cè)谧臓?zhēng)辯生由衷敬佩。此次講座使我對(duì)大數(shù)據(jù)下數(shù)據(jù)管理的概念有了確定的認(rèn)識(shí)并對(duì)其技術(shù)有了更深的理解，學(xué)到了大數(shù)據(jù)專業(yè)及其他相關(guān)方面更深層的理論知識(shí)和更前端的進(jìn)展概況，理論水平得到了確定的提升，并提升了我們的專業(yè)技能，開闊了我們的視野，使我們受益頗多。
書山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟，雖然依據(jù)學(xué)校規(guī)定，我已經(jīng)完成了聽取有關(guān)學(xué)術(shù)報(bào)告和講座的任務(wù)。但在研二研三期間對(duì)學(xué)校組織的學(xué)術(shù)講座和報(bào)告，我還會(huì)選擇參與一些對(duì)自己專業(yè)有援濟(jì)的和自己感愛好的講座，不會(huì)停止學(xué)習(xí)探究的腳步，高度的責(zé)任感和使命感時(shí)刻提示著我不斷攀巖知識(shí)的.高峰，充盈自我，實(shí)現(xiàn)自己的抱負(fù)。
在之前的兩周時(shí)間里，我參與了進(jìn)入上海海洋高校后的第一個(gè)短學(xué)期。跟以往的日常的教學(xué)不同，短學(xué)期的教學(xué)活動(dòng)更豐富多彩，有課程教學(xué)、專題報(bào)告、溝通爭(zhēng)辯、實(shí)踐實(shí)訓(xùn)、師生座談?shì)o導(dǎo)等。這種教學(xué)方式有助增加同學(xué)自主學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間，拓寬同學(xué)知識(shí)面，提高同學(xué)學(xué)習(xí)愛好，促進(jìn)同學(xué)性格進(jìn)展，為提高同學(xué)“學(xué)習(xí)技能、實(shí)踐技能、創(chuàng)新技能”營(yíng)造更好的環(huán)境。
通過兩周短學(xué)期的學(xué)習(xí)，使我有機(jī)會(huì)接觸到優(yōu)秀的企業(yè)家和行業(yè)資深人士，靜下心來(lái)聽一些之前認(rèn)為是枯燥的東西，對(duì)自己所學(xué)習(xí)的專業(yè)又有了更深入的了解，使我受益匪淺。
我覺得這是特別有利于我現(xiàn)在的學(xué)習(xí)與將來(lái)的職業(yè)定位的，希冀以后這樣的活動(dòng)可以不止在短學(xué)期開展，也可以在日常的教學(xué)中開展。
聽講座后的心得體會(huì)篇十三
利用小學(xué)期時(shí)間，學(xué)校和學(xué)院給我們安排了一系列講座，在我看來(lái)，旨在豐富小學(xué)期生活，積累專業(yè)知識(shí)，拓寬視野。這些講座與我們專業(yè)知識(shí)緊密相關(guān)，但是卻不單一，涉及不同課題觀摩聆聽名師講座,名師神采飛揚(yáng),聽者亦有心得。一千個(gè)讀者的心中有一千個(gè)哈姆雷特。而面對(duì)著鮮活的教學(xué)對(duì)象，智慧的教師必然沒有相同的課堂。
第一次講座專由我校信管業(yè)的王璇老師主持，內(nèi)容是信息與科技。談到了信息技術(shù)發(fā)展的必然，從古至今，信息的發(fā)展經(jīng)歷了結(jié)繩記事、賬簿、計(jì)算機(jī)，最后到因特網(wǎng)。所謂的信息技術(shù)，是能夠延長(zhǎng)或擴(kuò)展人的信息能力的各種技術(shù)的總稱，是對(duì)聲音、圖像、文字等信息進(jìn)行收集、加工、存儲(chǔ)、傳遞和利用的技術(shù)。戰(zhàn)略資源的定義則是，任何一種社會(huì)的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)都是以若干種資源為依托的，在這些資源中，最基本最重要的資源就被稱為戰(zhàn)略資源。僅僅這些定義就可以引起我們的思考，當(dāng)今社會(huì)什么最重要，精準(zhǔn)快速的信息以及先進(jìn)高等的科技。
第二次講座的老師——沈鳳武，據(jù)他自己說(shuō)是第一次做講座，所講內(nèi)容是管理缺失下的垃圾危機(jī)問題研究，涉及垃圾的危害，主要包括生活垃圾對(duì)人類的影響以及垃圾堆土地資源的耗費(fèi)，同時(shí)提出了對(duì)生活垃圾的處理方法，即焚燒發(fā)電、填埋處理以及堆肥?；趪?guó)土資源的垃圾危機(jī)治理，我們每個(gè)公民有義務(wù)為此做貢獻(xiàn)。
第三次和第四次講座的主題不離經(jīng)濟(jì)貿(mào)易，有談到講師的研究方向，也有宏觀分析當(dāng)前形勢(shì)。當(dāng)今社會(huì)，對(duì)外貿(mào)易在國(guó)家或者地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展中扮演著越來(lái)越重要的角色。一國(guó)要獲得經(jīng)濟(jì)快速的經(jīng)濟(jì)發(fā)展，必須學(xué)會(huì)利用國(guó)際國(guó)內(nèi)兩個(gè)市場(chǎng)。通過對(duì)外貿(mào)易，進(jìn)行物產(chǎn)的互通有無(wú)，從而實(shí)現(xiàn)資源的優(yōu)化配置。對(duì)貿(mào)易行為的分析通常分為總量分析和結(jié)構(gòu)分析，總量分析是從量的角度分析問題，而結(jié)構(gòu)分析更注重從質(zhì)的角度考察貿(mào)易行為。而對(duì)外貿(mào)易結(jié)構(gòu)是一國(guó)或地區(qū)經(jīng)濟(jì)技術(shù)發(fā)展水平、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)狀況、商品國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)能力、在國(guó)際分工和國(guó)際貿(mào)易中的地位等的綜合反映，而商品結(jié)構(gòu)和區(qū)域結(jié)構(gòu)是對(duì)外貿(mào)易結(jié)構(gòu)的重要組成部分。中國(guó)從20xx年加入wto以來(lái)，對(duì)外貿(mào)易快速增長(zhǎng)，以成為即美、日兩國(guó)以后的世界第三大貿(mào)易國(guó)，但是隨著我國(guó)對(duì)外貿(mào)易的快速發(fā)展，在結(jié)構(gòu)上的問題越來(lái)越多的顯現(xiàn)出來(lái)，例如商品結(jié)構(gòu)的不合理，出口產(chǎn)品仍然是低附加值產(chǎn)品。而且，我國(guó)的對(duì)外貿(mào)易中商品貿(mào)易額遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于服務(wù)貿(mào)易額，因此研究我國(guó)的對(duì)外貿(mào)易結(jié)構(gòu)主要是研究我國(guó)的商品進(jìn)出口貿(mào)易，達(dá)到商品結(jié)構(gòu)的優(yōu)化。
第五次講座，關(guān)于項(xiàng)目評(píng)價(jià)與可行性研究，牽扯到項(xiàng)目的投資決策，市場(chǎng)研究與項(xiàng)目的規(guī)模性選擇，市場(chǎng)預(yù)測(cè)的規(guī)則，項(xiàng)目融資與融資方向評(píng)估等，這次講座對(duì)我們對(duì)于市場(chǎng)的分析研究，項(xiàng)目的選取確定，以及投資決策起到了引導(dǎo)作用。
這次聽講座，不僅讓我對(duì)內(nèi)容有了深刻體會(huì)，同時(shí)我對(duì)如何能更好的聽講座、從講座中學(xué)到東西，有了自己的一些心得：
其實(shí)聽講座的過程跟課堂聽課大同小異，就是專心聽，兼做筆記。講座筆記是講座內(nèi)容的記錄，因此是具有指導(dǎo)作用或?qū)W術(shù)價(jià)值的，準(zhǔn)備好一本專用的筆記本用于記錄講座內(nèi)容是非常重要的。同時(shí)在聽的過程中需要與演講者同步思維，這樣才不會(huì)遺漏講座的重點(diǎn)。關(guān)于講座的筆記，與課堂講課的專業(yè)課筆記稍有不同，最好能在頁(yè)首注明講座的時(shí)間、地點(diǎn)、講座主題、主講者個(gè)人基本信息等，其次是簡(jiǎn)明扼要地記錄講座的理論框架和基本內(nèi)容，令人耳目一新的新概念、新觀點(diǎn)，值得進(jìn)一步思考、研究的空間，以及自己在聽講過程中的感悟和思考，這些學(xué)術(shù)思考的火花稍縱即逝，不管成熟與否，一定要先記錄下來(lái)。
(二)大膽提問。
通常，在主講者的講授內(nèi)容結(jié)束以后會(huì)安排自由提問和回答的時(shí)間，這幾乎是講座的慣例。如果對(duì)講座中的內(nèi)容有什么不明白或者不贊同的想法和觀點(diǎn)，在自由提問階段不妨大膽提出，對(duì)釋解某些疑問大有好處。提問的問題可以針對(duì)講座內(nèi)容中的不解之處，可以結(jié)合自身的專業(yè)，可以聯(lián)系社會(huì)現(xiàn)實(shí)，也可以提出不同的理論觀點(diǎn)和理論解釋。對(duì)于個(gè)人，這既是與主講者面對(duì)面交流的機(jī)會(huì)，又能在提問的基礎(chǔ)上引發(fā)出更多值得思考的問題。參加這樣的自由提問對(duì)于思維的拓展和理論表達(dá)能力的提高更會(huì)有不小的收獲，提問得到的答案有助于去除疑問、拓展思路。
(三)整理筆記。
在聽完講座以后，為了使本次講座的內(nèi)容和心得能以盡量真實(shí)的信息保存下來(lái)，并能使講座的內(nèi)容和理論探討成果為自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)優(yōu)化和學(xué)術(shù)思考所用，需要在講座后盡量短的時(shí)間內(nèi)對(duì)講座筆記進(jìn)行必要的整理和補(bǔ)充。千萬(wàn)別小看了這一步驟，在時(shí)間上這項(xiàng)整理工作所花的時(shí)間可能很少，對(duì)講座內(nèi)容的提升、作用的發(fā)揮卻有舉足輕重的作用，沒有這一環(huán)節(jié)，講座知識(shí)和信息的利用率就會(huì)大打折扣。講座整理的過程是對(duì)主講者所講內(nèi)容的梳理和挖掘，也許能從其中得到新的啟發(fā)，發(fā)現(xiàn)新的學(xué)術(shù)興趣領(lǐng)域，完善和優(yōu)化自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)和理論理解，即使不是這樣，接觸和了解不同的學(xué)術(shù)觀點(diǎn)對(duì)于自己的學(xué)業(yè)也是不無(wú)裨益的。因此，整理講座筆記，回顧講座內(nèi)容的習(xí)慣不失為一種良好的學(xué)習(xí)方法。講座內(nèi)容中涉及的著作也應(yīng)該在筆記中記錄下來(lái)，如果你認(rèn)為需要閱讀相關(guān)書籍來(lái)繼續(xù)深入理解講座內(nèi)容，加深對(duì)問題、對(duì)理論的認(rèn)識(shí)、思考和掌握，則能極大地提高講座的利用率。同時(shí)在以后的學(xué)習(xí)和研究中可以把講座中的知識(shí)要點(diǎn)內(nèi)化為自己的知識(shí)體系的組成部分，這些收獲正是講座的核心價(jià)值所在。
(四)對(duì)講座要進(jìn)行篩選取舍。
開始的時(shí)候，無(wú)論什么講座，只要有空，我是統(tǒng)統(tǒng)接收，但是后來(lái)發(fā)現(xiàn)對(duì)講座還是要進(jìn)行篩選取舍，否則非但時(shí)間精力有限，而且也不能很好的吸收講座的內(nèi)容。我是以下面三個(gè)標(biāo)準(zhǔn)來(lái)選擇和取舍：講座本身的價(jià)值、個(gè)人的興趣以及功課和時(shí)間是否有沖突。要是對(duì)演講者沒有興趣，講座的題目又沒有什么新鮮感，我就不去了。當(dāng)然有些很難得的講座機(jī)會(huì)是不該錯(cuò)失的，畢竟研究生兩年半里聆聽學(xué)術(shù)大師、著名專家和科學(xué)家、社會(huì)名流或政壇要人講座的機(jī)會(huì)是不多的。聽講座的目的并不是單一的知識(shí)增長(zhǎng)，即使拋開知識(shí)增長(zhǎng)、學(xué)術(shù)思考、人生感悟、生活指導(dǎo)不論，一睹這些學(xué)術(shù)領(lǐng)域的頂尖人物和社會(huì)成功人士的風(fēng)采對(duì)于現(xiàn)代大學(xué)生的多元價(jià)值觀來(lái)說(shuō)同樣會(huì)有意想不到的收獲。
幾天的講座，確實(shí)讓我們受益匪淺，從中學(xué)到的注定會(huì)受益終。
聽講座后的心得體會(huì)篇十四
本次的青年教師培訓(xùn)活動(dòng)中我有幸聆聽了名師xxx老師的《用思想飛翔，做幸福教師》報(bào)告。
今天的講座是我自從參加工作來(lái)，最為震撼、觸動(dòng)我心靈的講座，她回顧了她的成長(zhǎng)之路，她的“敬業(yè)、創(chuàng)業(yè)、樂業(yè)”的辛路歷程。
李老師一路走來(lái)，她對(duì)教育有自己獨(dú)特的感悟——發(fā)現(xiàn)自我，堅(jiān)持自我，完善自我。我想第一條多數(shù)人能做到，但是“堅(jiān)持自我，完善自我”有時(shí)候卻很難做到。人很容易在紛繁復(fù)雜的社會(huì)中迷失自己。聆聽之后，感悟如下：
我們常說(shuō)教給學(xué)生一杯水，老師必須有一桶水，甚至是活泉水。李xx老師以溫婉動(dòng)人的口吻向我們敘述了她不斷求學(xué)上進(jìn)的歷程。從市級(jí)優(yōu)秀教師到最具潛力的骨干教師，到因由契機(jī)加入名師工作室，一步步都是腳踏實(shí)地，走到現(xiàn)在。
我們都是普通人，靠著自己的努力和勤奮，一步步走到現(xiàn)在，用自己的雙手拼出一番天地，做著以前想也不敢想的事情。才明白，留到最后的未必是最優(yōu)秀的那位，卻是能夠堅(jiān)持到最后的一位。
大凡成功者，都是熱愛與自身事業(yè)，并且能持之以恒永不言棄。李老師就是鮮明的例子。李老師的經(jīng)歷告訴我們唯有堅(jiān)持不懈地追求才有可能成功的道理。同時(shí)她所處的環(huán)境不是特別好，手頭的資源也不是特別多，但這些并沒有阻止先生前進(jìn)的腳步，而是一如既往地堅(jiān)持、堅(jiān)持、再堅(jiān)持。雖然說(shuō)成功是不能復(fù)制的，但是成功的經(jīng)驗(yàn)是可以分享的：在李老師身上我們可以清楚地看到如何才能成功的經(jīng)驗(yàn)。堅(jiān)持，說(shuō)起來(lái)容易，做起來(lái)比較難，但是只要認(rèn)定目標(biāo)不放棄，最終是會(huì)得到成功的。
責(zé)任心有時(shí)會(huì)令人覺得乏累，而熱愛卻會(huì)讓人快樂地，心甘情愿地，不斷創(chuàng)新的來(lái)釋放自己的能量。李老師說(shuō)成功的經(jīng)驗(yàn)就是：笨鳥先飛，一個(gè)勁地飛?；叵胱约旱慕虒W(xué)經(jīng)歷，我有時(shí)也覺得很累很疲乏，但我摯愛自己的事業(yè)，我愿從現(xiàn)在開始，做一只在教育天空中一個(gè)勁地飛的鳥，朝著更遠(yuǎn)的目標(biāo)飛翔，恒之、樂之。
聽講座后的心得體會(huì)篇十五
在通小校本培訓(xùn)很榮幸能聆聽到李群教授的講座，她給人的感覺親切自然，語(yǔ)言富有魅力，專業(yè)術(shù)語(yǔ)信手拈來(lái)，但又絲毫不做作賣弄。她真誠(chéng)地與我們交流，并沒有空洞地說(shuō)教，而是通過一個(gè)個(gè)典型的故事與我們分享、分析，引領(lǐng)我們從中體悟“快樂”“樂觀”。真不愧是教授級(jí)別啊！
李群教授首先為我們講解的是“壓力”，她談到正確認(rèn)識(shí)壓力，壓力產(chǎn)生的因素，壓力的影響等問題，我記住的一句話是“井無(wú)壓力不出油，人無(wú)壓力輕飄飄?！睆?qiáng)調(diào)的是適當(dāng)?shù)膲毫σ矔?huì)創(chuàng)造佳績(jī)的事實(shí)——我相信這句話，也相信生活中要不斷的給壓。
李教授談到的第二個(gè)問題是關(guān)于“樂觀”的，她引用馬?。惖酶衤摹秾W(xué)習(xí)樂觀》，在“樂觀型解釋風(fēng)格”中，李教授借曹操的樂觀來(lái)說(shuō)明這個(gè)問題?！俺啾谥畱?zhàn)”曹操大敗，逃回的路上，曹哈哈大笑。屬下不知為何，故疑惑問之：“主公，我們打了敗仗，為什么你還哈哈大笑呢？”曹操笑著回答：“勝敗乃兵家常事，我的失敗只是暫時(shí)的?！辈懿俚倪@種氣魄讓人折服，我們且不論這個(gè)歷史人物到底是什么樣的一個(gè)形象，但他的開朗和樂觀確實(shí)值得我們每一個(gè)人學(xué)習(xí)。
我很喜歡李教授對(duì)教育的詮釋，她說(shuō)“教育的目的是促進(jìn)人的幸?！?，“一個(gè)好老師的標(biāo)準(zhǔn)，是能從大家都認(rèn)為的差生身上找到10個(gè)優(yōu)點(diǎn)”，她還說(shuō)：孔子最欣賞的，不是子路的勇敢和帥才，不是子貢的外交和商務(wù)能力，也不是冉有的可以面南為王的謀略，而是顏回的“人不堪其憂，回也不改其樂”的高尚人文精神。
李教授說(shuō)，樂觀是可以修煉的——在我們的心理銀行，每天都要存下資本——?jiǎng)e人對(duì)你的好，你要敏銳地感受到；別人對(duì)你的不好，你要遲鈍地反應(yīng)。偉大的“不可救藥的樂天派”蘇東坡，是我們永遠(yuǎn)學(xué)習(xí)的榜樣，他一生坎坷多次被貶，但苦中作樂，不斷創(chuàng)作，開荒種田，研制服飾，打獵引渠，無(wú)所不能；痛并快樂著，煩但不閑著，苦日子好過......
李群教授的講座深深地觸動(dòng)了我，我們?cè)撛鯓幼鋈?，做個(gè)什么樣的人，做個(gè)什么樣的老師？我們的性格特征和價(jià)值取向都會(huì)極大影響孩子們的成長(zhǎng)與發(fā)展。我們不僅要反思，更要行動(dòng)！
聽講座后的心得體會(huì)篇十六
自從聽了賀慶國(guó)教授的講座，我反復(fù)思考著：怎么樣才能做一個(gè)幸福的教師?“渴望快樂，追求幸?！笔侨说谋灸?。但是，在物質(zhì)條件相當(dāng)優(yōu)越的今天，越來(lái)越多的人感受不到幸福;在教師行業(yè)，職業(yè)倦怠情緒大有人在。在重重的壓力下，不少教師的精神空間越來(lái)越狹小，常感身心疲憊心力憔悴，在這種情況下，又何談幸福。
人人渴望幸福，但作為教師的我們?cè)诠ぷ骱蜕钪杏钟性S許多多的煩惱，那么怎樣才能做一個(gè)幸福的教師呢?為了孩子們，也為了自己，做一個(gè)幸福的教師我認(rèn)為應(yīng)從以下幾個(gè)方面做起：
“文化存款”就是閱讀經(jīng)典!為教師終生幸福打算，幸福地活著。教師要想發(fā)展起來(lái)，就要給自己的心靈留下一個(gè)閱讀經(jīng)典的空間，從而使自己的教學(xué)登上‘會(huì)當(dāng)凌絕頂’的境地。才能獲得持久的幸福。
“經(jīng)典為伴，幸福一生”。為什么這樣說(shuō)呢?首先，經(jīng)典誦讀可以使人趨真向善。其次，經(jīng)典誦讀可以使人寧?kù)o致遠(yuǎn)。同時(shí)，經(jīng)典誦讀還可以使你寵辱不驚。再次，經(jīng)典誦讀還可使人氣質(zhì)高雅。我的感受是多讀書、讀好書，閱讀經(jīng)典，享受讀書的幸福。
自信者的心理狀態(tài)在任何境況下都是一道美麗的風(fēng)景。只要始終充滿自信，不管遇到多么大的困難，遭遇多少波折，最終就一定能夠成功。在要求學(xué)生背誦的同時(shí)，自己也和學(xué)生一起背，與學(xué)生比賽，相互促進(jìn)，相互提高，從而增強(qiáng)自己的信心。作為教師一定不要說(shuō)學(xué)生笨，時(shí)時(shí)刻刻尋找學(xué)生的閃光點(diǎn)，多鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)他們，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)熱情，增強(qiáng)他們的自信心。同時(shí)，我時(shí)刻注重自身業(yè)務(wù)水平的提高，利用科學(xué)的教育理念武裝自己，時(shí)刻盡心盡力地參與教育教研工作，讓自己有足夠的能量駕馭課堂，給孩子帶來(lái)成長(zhǎng)的營(yíng)養(yǎng)。信心是成功的基礎(chǔ)，有了信心就會(huì)有成功體驗(yàn)，在成功的體驗(yàn)中收獲幸福。
在成長(zhǎng)的道路上，難免會(huì)犯這樣那樣的錯(cuò)誤。作為一名教師，對(duì)違紀(jì)學(xué)生、不學(xué)習(xí)的學(xué)生、甚至逃學(xué)的學(xué)生，只有以博大的胸懷去包容他們，以平等的態(tài)度去對(duì)待他們，就象對(duì)待自己的孩子那樣，耐心地幫助他們改正缺點(diǎn)、不足，才能建立起民主的師生關(guān)系，創(chuàng)造和諧的育人環(huán)境。寬容并不是縱容，寬容也不是對(duì)學(xué)生的過錯(cuò)無(wú)原則地袒護(hù)，而是以我們博大的胸懷去激勵(lì)學(xué)生自己改正錯(cuò)誤，追求進(jìn)步，爭(zhēng)取成功。在工作中、生活中，學(xué)會(huì)寬容，也是為自己留下一份輕松，一份快樂，一份幸福。
對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，是否能感到幸福是很重要的，這不僅僅影響著自己的人生是否快樂，更影響著學(xué)生，只有教師幸福，學(xué)生才會(huì)感到幸福。
聽講座后的心得體會(huì)篇十七
6月8日，我們有幸在小學(xué)跟教育大師零距離接觸，傾聽了兩位大師的精彩講座，感受中華傳統(tǒng)文化的熏陶，醍醐灌頂，受益匪淺。
中國(guó)文化博大精深，上下五千年的悠久歷史，造就了偉大的中華民族！教育的本質(zhì)是什么？我真的不知道該用什么語(yǔ)言表達(dá)形容概括，是啊，我們教育的本質(zhì)是什么呢？這是一個(gè)值得我們深思的問題。
老師給我們做了一個(gè)詮釋，教育的本質(zhì)是上施下效，長(zhǎng)善救失。教者也，長(zhǎng)善而救失者也。育人為本，德育為先。我們要教育學(xué)生學(xué)做人，做中國(guó)人。同時(shí)教育學(xué)生區(qū)分善惡，善就是有益于人，惡就是有益于己。教育的主軸是長(zhǎng)善、救失。失是孩子的缺點(diǎn)，我們教師要言教明理，反求諸己，以身作則，將孩子的缺點(diǎn)轉(zhuǎn)變成優(yōu)點(diǎn)。長(zhǎng)善也需要我們教師以身作則，與學(xué)生共學(xué)弟子規(guī)，運(yùn)用之妙，存乎一心。
下午，老師的講座同樣強(qiáng)調(diào)了教育的本質(zhì)，并且告訴了我們?nèi)绾我龑?dǎo)孩子有效地學(xué)習(xí)。小學(xué)階段我們要陪伴孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，可見學(xué)生的養(yǎng)成教育的重要性。這就要求我們教師在教學(xué)生活中，以鼓勵(lì)為基礎(chǔ)，因時(shí)施教，因材施教，不給孩子壓力，啟發(fā)孩子自己覺悟，同時(shí)注意與家長(zhǎng)的聯(lián)系，培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣，我們協(xié)調(diào)一致共同教育關(guān)注孩子的成長(zhǎng)。
經(jīng)過一天的`上課學(xué)習(xí)，我找到了前行的方向，找到了教育的真諦，“上施下效，長(zhǎng)善救失”對(duì)我們而言是那么的重要。我們要以此為契機(jī)，抓住教育的本質(zhì)，在以后的教育教學(xué)中做一個(gè)有心的人，為社會(huì)培養(yǎng)出更多的有用之才。
聽講座后的心得體會(huì)篇十八
初次見到于潔老師便是聽她的講座，在還沒有見到她之前便早已聽過于潔老師之前講座的許多贊譽(yù)。于潔老師給人的感覺如清風(fēng)拂面，猶如蘇杭的山水，婉約而大方，讓這本來(lái)我覺得漫長(zhǎng)的一個(gè)半小時(shí)變得如此短暫。
讓我印象深刻是關(guān)于頭發(fā)的故事，于潔老師講述了一位“富二代”從小過著寄宿的生活、缺乏關(guān)愛，把自己的頭發(fā)留得很長(zhǎng)，想要用頭發(fā)來(lái)掩飾自己的自卑，于潔老師說(shuō)道一切存在必定有它的原因，她花費(fèi)了一年的時(shí)間尋找原因，在她的關(guān)懷下，男孩變得陽(yáng)光開朗自信起來(lái)。在她的教育里，少了批評(píng)與指責(zé)，多了理解與引導(dǎo)；少了彼此的埋怨與敵視，多了相互的關(guān)愛與幸福。而在我們的教學(xué)中，很多教師，包括自己在內(nèi)，都或許把“沒有愛就沒教育”當(dāng)做口號(hào)掛在嘴邊，但每每處理學(xué)生違紀(jì)時(shí)，大多簡(jiǎn)單輕率，缺少智慧，表面上看是處理完了，實(shí)際上沒解決實(shí)質(zhì)問題，結(jié)果就是學(xué)生屢屢犯此錯(cuò)，我們卻束手無(wú)策。
“你和我是同一天生日，我們都遭遇過人生很大的痛楚，可是，有個(gè)故事說(shuō)，老天會(huì)在它最喜歡的那個(gè)蘋果上深深咬上一口，讓它疼痛與殘缺。我們都是老天最喜歡的那個(gè)蘋果啊。”這是于潔講述的其中一個(gè)片段，讓我們?nèi)w老師都落淚了。xxxx年的一天，于潔班上的一個(gè)女生的爸爸，在返家途中遭遇車禍喪生。14歲的女孩驟然間永遠(yuǎn)失去父愛，讓于潔看在眼里疼在心上。于潔拿出女孩一年來(lái)的“家校聯(lián)系本”，發(fā)現(xiàn)上面家長(zhǎng)留言的那部分，全部是她爸爸的筆跡。幾天后，于潔把“家校聯(lián)系本”交到女孩手里，讓她擁有了一份再也無(wú)法復(fù)制的“無(wú)價(jià)之寶”。不久，于潔在書店買下一本《優(yōu)秀作文選》，在書中的某一頁(yè)折了一個(gè)角，在女孩生日那天，把書送給了她。于潔給女孩寫道：“你和我是同一天生日，我們都遭遇過人生很大的痛楚，可是，有個(gè)故事說(shuō)，老天會(huì)在它最喜歡的那個(gè)蘋果上深深咬上一口，讓它疼痛與殘缺。我們都是老天最喜歡的那個(gè)蘋果啊?！迸⒔舆^了書，打開折角的那一頁(yè)，里面的一篇文章講述了小作者在喪父后如何堅(jiān)強(qiáng)成長(zhǎng)的真實(shí)故事。
于潔老師將講座分為“十個(gè)智慧”來(lái)談，給我留下深刻印象的就是于潔老師管理班級(jí)的策略，看到他們班那放的整齊劃一的粉筆，自己有點(diǎn)自愧不如，是什么原因使他們班的學(xué)生能做到這么好。她在管理自己班級(jí)時(shí)給每個(gè)學(xué)生都安排好崗位，如有專門負(fù)責(zé)收放數(shù)學(xué)課用的三角尺的同學(xué)，有負(fù)責(zé)搬運(yùn)純凈水的同學(xué)，甚至有專門負(fù)責(zé)擺放粉筆，并分配好各種顏色粉筆數(shù)量的同學(xué)，那就是白色粉筆數(shù)量要多于彩色粉筆，為了方便老師能在上課時(shí)更好更快的用到粉筆，還研究出了粉筆的朝向?qū)蠋熑》诺碾y易度。由此，不得不佩服于老師的智慧。
講座結(jié)束特地打開了于潔老師的班級(jí)博客，看到有這么一段話“沒有想很多，就是天生地愛孩子。沒有想很多，就是一路摸索與實(shí)踐。沒有想很多，就是覺得在一起是緣分，珍惜。沒有想很多，就是知道他們都會(huì)長(zhǎng)大成人，我只是陪伴他們走短短的一程?！倍嗝吹坏恼Z(yǔ)句卻是那么的真實(shí)，也許教師無(wú)法選擇學(xué)生，但是我們可以選擇教育方式。把平凡的事務(wù)轉(zhuǎn)化為精彩，把煩惱的事情轉(zhuǎn)化為快樂?！俺扇吮瘸晒Ω匾砷L(zhǎng)比成績(jī)更重要，付出比結(jié)果更重要”。
聽講座后的心得體會(huì)篇十九
參加了學(xué)校組織的班主任培訓(xùn)，聽了丁蓉老師對(duì)班主任工作的精辟、詳細(xì)的分析與總結(jié)。使我對(duì)班主任工作和職責(zé)又多了一份了解，也更明白了自己作為一個(gè)班主任所擔(dān)負(fù)的任務(wù)是多么艱巨。
隨著時(shí)代的進(jìn)步，新的世紀(jì)的到來(lái)，社會(huì)對(duì)教育事業(yè)也提出了更多的要求，如何能使現(xiàn)在的學(xué)生適應(yīng)社會(huì)、融入社會(huì)是每個(gè)學(xué)校所共同關(guān)注的話題，丁蓉老師提出了她的看法“更新育人觀念，以人為本”。舊式的“應(yīng)試教育”再也滿足不了社會(huì)，無(wú)法為社會(huì)提供全面發(fā)展型的人才，如何改變舊式教育，，必須與時(shí)俱進(jìn)、更新觀念、改進(jìn)方法、拓寬途徑。
反思我們的過去，教師只針對(duì)事，并沒有深入到學(xué)生的內(nèi)心世界中去，只會(huì)對(duì)他們說(shuō)你該干什么，不該干什么。而沒有去了解學(xué)生需要什么和不需要什么，對(duì)他們所做的思想工作也是如何好好學(xué)習(xí)，對(duì)其心理特征和變化卻是知之甚少，而如今社會(huì)需要的人才卻是德才兼?zhèn)洹⒂辛己眯睦硭刭|(zhì)的全面發(fā)展型的人才。英國(guó)一位教育學(xué)家說(shuō)過：沒有心理教育的教育是殘缺的教育，沒有經(jīng)過心理教育的人是不完整的人。舊式教育已與時(shí)代脫軌。
與學(xué)生交往，要講究藝術(shù)，要學(xué)會(huì)傾聽，與學(xué)生在一起活動(dòng)，以傾聽為前提，與學(xué)生的談話更加有利于班主任工作的開展；聽了講座后，讓我更深刻地認(rèn)識(shí)到賞識(shí)教育對(duì)于班主任工作的重要，“數(shù)子一過，不如獎(jiǎng)其一功?！?BR> 心理學(xué)研究也表明，每個(gè)人的心靈深處最渴望得到別人的肯定。所以我們要貫徹獎(jiǎng)勵(lì)為主，懲罰為輔的正面教育原則，如果一個(gè)班級(jí)受到表?yè)P(yáng)多，則這個(gè)班級(jí)學(xué)生思想品德、紀(jì)律、成績(jī)就會(huì)越來(lái)越好，因?yàn)楸頁(yè)P(yáng)使學(xué)生揚(yáng)長(zhǎng)避短，促使他們不斷進(jìn)步，相反如果一個(gè)班級(jí)經(jīng)常受到批評(píng)，便會(huì)失去信心，就會(huì)使他們自暴自棄，很難進(jìn)步。有句話說(shuō)：你的教鞭下有瓦特；你的冷眼下有牛頓；你的譏笑中有愛迪生。因此，在教育學(xué)生中少批評(píng)、懲罰，多去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的“閃光點(diǎn)”，給予肯定和鼓勵(lì)。另外，集體性的獎(jiǎng)勵(lì)要多應(yīng)用，心理學(xué)研究表明：人們都希望自己能置身在一個(gè)優(yōu)秀組織，并且希望成為這個(gè)組織的優(yōu)秀分子。集體性獎(jiǎng)勵(lì)不但能夠激發(fā)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，強(qiáng)化學(xué)生的集體意識(shí)，而且能教育和影響每一位學(xué)生。有位教育家講過：“教育了集體，團(tuán)結(jié)了集體，加強(qiáng)了集體以后，集體自身就能夠成為很大的教育力量?！彼砸粋€(gè)優(yōu)秀的班集體就能激勵(lì)學(xué)生，使他們不斷爭(zhēng)取一個(gè)又一個(gè)的成功。
學(xué)生最關(guān)心的是教師對(duì)他的看法，最大的愿望是得到教師的關(guān)心和愛護(hù)，尤其是面對(duì)問題學(xué)生時(shí)，如果能盡量發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)，然后真誠(chéng)地去贊賞他們、鼓勵(lì)他們，那么你會(huì)發(fā)現(xiàn)，學(xué)生個(gè)個(gè)都是那么可愛、那么優(yōu)秀。教育學(xué)生首先要學(xué)會(huì)“生活上知足常樂，同學(xué)之間助人為樂，學(xué)習(xí)上自得其樂，身體健康快樂”,從而樹立學(xué)生正確的人生觀。
丁蓉老師對(duì)班主任工作提出了五點(diǎn)要求：
1、助人的過程是他助、自助，互助的過程。
2、滿足學(xué)生尊重，信任，理解承認(rèn)的需要。
3、助人自助，促人自悟。
4、為人格完善創(chuàng)造機(jī)會(huì)。
5、懲罰的目的在于激勵(lì)。
教師在助人過程中應(yīng)嚴(yán)中有情，情中有愛，委婉的說(shuō)服比強(qiáng)硬的干涉更有效果。班主任做一步普通的，哪怕是瑣碎的小事，也能增強(qiáng)師生的感情，拉進(jìn)兩者的距離，那樣班主任所做的工作更容易為他們所接受。
良好的師生關(guān)系是實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。所謂“親其師，信其道”，只有老師得到了學(xué)生的認(rèn)可，他所傳授的道理、知識(shí)才會(huì)被學(xué)生悉心接受。老師要得到學(xué)生的認(rèn)可除了要有過硬的專業(yè)知識(shí)外，還應(yīng)有特定的人格魅力，能去理解學(xué)生，尊重學(xué)生。
枯燥的說(shuō)教第一二次有效，第三四次那就只能算嘮叨了。事實(shí)勝于雄辯，與其喋喋不休地灌輸理論，不如讓事實(shí)證明一切。善于從生活中截取事例，運(yùn)用活生生的事例讓學(xué)生眼有所見，心有所悟，這比說(shuō)教要管用得多了，學(xué)生在生動(dòng)活潑的自主活動(dòng)中獲得親身體驗(yàn)，有助于形成分辨是非的能力和民主、自主的意識(shí)，由于它以學(xué)生興趣為前提，通過各種可接受的方式去接。
有人說(shuō)：“不變的老師，流水的學(xué)生?！弊哌^了多年的教學(xué)生涯，我要說(shuō)：“老師也要變，老師和學(xué)生一起成長(zhǎng)才是真正的教學(xué)相長(zhǎng)?！弊屛覀冇眯乃伎?，用心感悟。讓教育智慧升華，煉就一雙慧眼，發(fā)現(xiàn)學(xué)生“那一點(diǎn)點(diǎn)光?！笨倳?huì)有那一瞬間，一顆流星、一點(diǎn)流螢，在廣袤的夜空，都是亮麗的風(fēng)景，讓我們感受到每一個(gè)鮮活生命的獨(dú)一無(wú)二和與眾不同。
班主任工作是瑣碎的，但意義卻很重大。新的時(shí)代向我們提出了新的要求，新課程向我們提出了新的理念。我要將這次班主任培訓(xùn)學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)、方法運(yùn)用于班主任工作的實(shí)踐中去，為了對(duì)學(xué)生全面實(shí)施素質(zhì)教育，為了扎實(shí)而有效地做好班級(jí)工作，我要對(duì)自己的班主任管理工作不斷地反思，不斷地總結(jié)，不斷地進(jìn)行創(chuàng)新。我將力爭(zhēng)做一個(gè)讓學(xué)生喜歡，讓家長(zhǎng)滿意，在教育教學(xué)上稱職的優(yōu)秀班主任。