通過寫心得體會，我們可以更好地與他人交流和分享自己的經(jīng)驗和見解。寫一篇較為完美的心得體會，需要在總結(jié)過程中抓住重點，突出主題思想。小編整理了一些關(guān)于心得體會的實用技巧，供大家學(xué)習(xí)使用。
學(xué)習(xí)高級中學(xué)的心得體會總結(jié)篇一
歲月匆匆，轉(zhuǎn)眼間高一就要結(jié)束。
如今想起高一剛?cè)雽W(xué)時的我和6班，一切都還歷歷在目。
時間，摧殘人，也磨煉人。重要的是在經(jīng)歷過時間的洗煉和沖刷中，我們學(xué)會什么，領(lǐng)悟什么，銘記什么。
學(xué)習(xí)，是要我們通過不斷努力奮斗而得到其精華所在，從而轉(zhuǎn)成屬于自己的東西。因此，學(xué)習(xí)靠自己，也為自己;生活，是要我們通過在自主自立成長中學(xué)會維系自己身邊的人際關(guān)系和事物，從而使自己懂得朋友和團結(jié)的重要性。因此，學(xué)會理解生活比學(xué)會生活要重要;夢想，是連接現(xiàn)實與未來的紐帶，有夢想從而使我們朝著它不斷走去，或許坎坷崎嶇，但是堅定不移!
高一，是初中對高中轉(zhuǎn)折的一年。告別初中的幼稚青嫩，我們都要學(xué)會長大。在新的集體，認識新的朋友和同學(xué)，感受新的學(xué)習(xí)情景和氛圍，自身也得到新的感悟和發(fā)展。
學(xué)習(xí)上，要學(xué)習(xí)的知識越來越豐富而卻也越來越難。剛剛開始的無所謂造成后來趕不上的后悔，因為高中的學(xué)習(xí)需要理解的很多，并不能像以往初中一樣，到考試之前才來個臨時抱佛腳，那是無用的。日常每天的課程，都必須牢牢鞏固且溫故而知新?！懊抗?jié)課，都要投入百分之百的認真，老師說的指示重點都要記住，或許老師的某句話就可能成為考試的重點。別人沒有記住而你認真記住，你就可能成為贏家。”這句話是我的一個成績十分優(yōu)異的朋友告訴我的，她告訴我學(xué)習(xí)最重要的就是課堂效應(yīng)。除課堂，課外也有大量的各科作業(yè)和習(xí)題。practicemakesperfect!只有通過不斷的訓(xùn)練和應(yīng)用，才能把知識點消化并應(yīng)用自如。
生活上，體驗許許多多人際交往的方法。高中是住校的，難免有時會與宿舍和周圍的同學(xué)發(fā)生摩擦與爭吵。每次都需要冷靜處理，避免事情更加惡化。許多事情，都是初中的我不曾遇到過的，棘手得不知道如何處理。但是經(jīng)歷過各種問題之后，慢慢也學(xué)會以雙贏的方式妥善處理。這在未來踏入社會中，也是必不可少的一個環(huán)節(jié)。
經(jīng)歷過林林總總的各種事物，大到學(xué)生會帶頭組織活動，小到為身邊的朋友和自己處理事情，我都在不斷的鍛煉與改進中。相信在以后兩年的高中生活中，我的能力會得到更多人的認可和贊賞，我的人際關(guān)系可以不斷完善，我的成績可以越來越優(yōu)異，成為品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生!
學(xué)習(xí)高級中學(xué)的心得體會總結(jié)篇二
3月22—29日，我們一行十九人有幸參觀了山東茌平縣杜郎口中學(xué)。通過聽課、參觀、聽講座一系列活動后，我感受的是震撼，收獲的是轉(zhuǎn)變！為期八天的學(xué)習(xí)，通過聽劉愛軍專家講座、課堂實地聽課、聽杜郎口中學(xué)兩位專家老師的報告，以及與同去的老師們的交流，讓我對現(xiàn)代教育教學(xué)理念有了一個全新的認識，特別是崔其升校長的“學(xué)生的依賴是教師的悲哀，教師的包辦是學(xué)生的悲哀”的名言，一語中的，揭示了素質(zhì)教育的真諦！
啟示一：教學(xué)理念的革命。
教學(xué)模式“以人為本，關(guān)注生命”為教育宗旨，以“給我一次機會，還您一份驚喜”、“我參與，我快樂，我自信，我成長”為辦學(xué)理念，在快樂中幸福，在幸福中成長，變苦學(xué)為樂學(xué)，變樂學(xué)為會學(xué)。以“人人參與個個展示嘗試成功，享受快樂，激活思維，釋放潛能，自主學(xué)習(xí)”為特色的課堂模式，大大落實素質(zhì)教育。首先從心理上要完成三個轉(zhuǎn)變：1.學(xué)生：由接受知識的容器變?yōu)橛凶灾魅烁竦娜?；由對考試的?zhǔn)備變?yōu)閷θ松睦斫?；由對知識的背記變?yōu)橐?guī)律的總結(jié)；由內(nèi)向羞澀變?yōu)橛赂掖蠓?；由自私變?yōu)楣妗?.教師：由主演變?yōu)閷?dǎo)演；由經(jīng)驗變?yōu)榭蒲?；由現(xiàn)成變?yōu)樯?；由師長變?yōu)榕笥眩挥衫蠋熥優(yōu)閷W(xué)生。3.課堂：教師有傳授者變?yōu)椴邉澱?；一言堂變?yōu)榘偌银Q；單純知識型變?yōu)橹R能力情感型；唯一答案、標(biāo)準(zhǔn)答案變?yōu)槎鄿?zhǔn)解答；整齊劃一變?yōu)殪`活多變；精英式變?yōu)榇蟊娀凰烙浻脖匙優(yōu)轶w驗感悟；聽說讀寫深化為演唱畫作；接受式變?yōu)樘骄渴剑话卜质丶鹤優(yōu)槌凶赃x。黑板是學(xué)生的，講臺是學(xué)生的，甚至整個講解的過程都是學(xué)生的，初始權(quán)、疑問的發(fā)現(xiàn)權(quán)都是學(xué)生的；他們營造的是“三動”課堂，動腦（預(yù)習(xí)階段），動手（展示階段）動口（交流階段）。
啟示二：高效的群體“自學(xué)”，保證自學(xué)能力的提高。
在學(xué)校教育中，特別是在基礎(chǔ)教育階段就應(yīng)高度重視培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。如果學(xué)生的自學(xué)能力能夠培養(yǎng)起來，能夠獨立獲取知識，那么就可以極大地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，調(diào)動他們主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣，并且增強他們依靠自身力量獲取知識的信心，學(xué)會一生持續(xù)不斷的學(xué)習(xí)?？墒亲詫W(xué)能力的培養(yǎng)不是一朝一夕的事，這需要我們老師和學(xué)生的共同努力。我們過去培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)常常使用的方法是：給學(xué)生預(yù)習(xí)卡片或預(yù)習(xí)提綱讓學(xué)生自己回家預(yù)習(xí)，其實這在無形中增加了學(xué)生的學(xué)習(xí)負擔(dān)，這樣的預(yù)習(xí)作業(yè)是低效的，學(xué)生多半是應(yīng)付，極少有認真完成的。而且這種方法還有一個弊端就是當(dāng)學(xué)生真正預(yù)習(xí)之后遇到一些不懂的問題不能夠及時有效的解決，還要等到第二天上課時老師來講解，這樣就降低了學(xué)生自學(xué)的積極性。杜郎口中學(xué)一改過去傳統(tǒng)預(yù)習(xí)方法，而把它直接上成預(yù)習(xí)課，將個體自學(xué)擴展為“群體自學(xué)”。讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下通過自主學(xué)習(xí)與組內(nèi)交流合作完成任務(wù)。充分挖掘課堂上幾十個學(xué)生的.“群體價值”，將“兵教兵”、“學(xué)習(xí)互助”的辦法滲透到平時的課堂中。這樣既能保證自學(xué)的順利進行，又能將學(xué)生不明白的問題消滅在萌芽狀態(tài)。
啟示三：“展示”把學(xué)生由厭學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)闃穼W(xué)。
學(xué)生渴望得到他人的尊重，渴望被集體認可，更進一步說就是渴望獲得自尊、自信和成就感。那么如何讓學(xué)生的需求得到滿足呢？杜郎口中學(xué)開辟出一條“展示”之路。讓學(xué)生在不斷的展示中獲得這種心理滿足感，得到一種在其他地方得不到的成就感。當(dāng)他們的自信在班級中逐漸形成的時候，這種良好的情緒便能影響周圍的其他人。
我平時的教學(xué)中也注重讓學(xué)生展示，但這種展示具有一定的局限性。采用的基本上是師生之間的機械問答。先是老師講解，然后拋出一個自認為很吸引人的問題，希望學(xué)生們能夠仔細思考，做出完美的回答。可是他們的表現(xiàn)卻恰恰相反，當(dāng)學(xué)生們看到題目出現(xiàn)的那一刻，心中就開始打鼓，腦子被迫運轉(zhuǎn)，他們緊張畏懼，害怕待會兒如果答錯了會在全班同學(xué)面前丟臉。時間長了，學(xué)生的逆反心理漸漸滋生出來，對回答問題的興趣銳減。這時老師再費盡心機地找出許多激勵性的語言來引導(dǎo)學(xué)生也無濟于事了。
杜郎口中學(xué)的展示課不僅僅是讓學(xué)生匯報老師布置的任務(wù)，而且讓學(xué)生把自己的所學(xué)、所思、所悟、所感、所創(chuàng)全部表達出來，學(xué)生們不需要顧慮，更不用拘泥于形式，他們可以采取講解、解題、領(lǐng)讀、表演、演示，以及他們所能想到的任何方式將心中的想法表達出來。通過深入課堂看出，學(xué)生在展示自己時表情激動，感情充沛，回答問題的積極性很高，并且多次出現(xiàn)搶著展示自己的現(xiàn)象，在我們傳統(tǒng)的課堂上這種搶答的現(xiàn)象是稀有的。所以說這種教學(xué)的獨創(chuàng)與改革不能不讓人佩服，不能不讓學(xué)生拍手叫好。
我認為杜郎口中學(xué)的展示課是自學(xué)的催化劑，自學(xué)是展示的保障。學(xué)生因充分展示自己而積極自學(xué)，又因為充分自學(xué)而積極展示，兩者相輔相成，共同進步。
杜郎口的教改，把課堂留給學(xué)生，讓學(xué)生有更多的自學(xué)和展示的機會，能夠當(dāng)堂解決的問題絕不留到課后。他們的實質(zhì)都是用各種方法來激勵學(xué)生自學(xué)、樂學(xué)。
在今后的教學(xué)中我要改變教學(xué)理念，努力跟上時代步伐，改進教學(xué)方法；在學(xué)習(xí)杜郎口教學(xué)方法的同時，探索適合于本校本班學(xué)生實際的教學(xué)模式。
20xx年4月1日。
學(xué)習(xí)高級中學(xué)的心得體會總結(jié)篇三
疫情期間，全國各地的學(xué)校關(guān)閉，大多數(shù)學(xué)生開始了網(wǎng)上學(xué)習(xí)。數(shù)學(xué)作為一門重要的學(xué)科，是中學(xué)教育中不可或缺的一部分。在這種情況下，繼續(xù)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)變得更加困難，但也讓我們更加意識到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要性。作為一名學(xué)生，我在這段時間里有了一些體會和感悟，下面我將分享一些疫情中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心得體會。
二、迎難而上。
疫情期間，學(xué)生們沒有機會像以前一樣親自上課。盡管有很多課件和學(xué)習(xí)材料可以在線獲得，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)仍然是一件非常具有挑戰(zhàn)性的事情。但是，正確認識難度有助于我們提高自己的數(shù)學(xué)能力。在這種情況下，我們應(yīng)該迎難而上，積極地去尋找一些適合自己的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式和方法。
三、利用網(wǎng)絡(luò)資源。
在疫情期間，網(wǎng)絡(luò)資源變得愈發(fā)重要。許多學(xué)生通過網(wǎng)上課程和教材進行學(xué)習(xí)，這提供了一種方便、靈活的學(xué)習(xí)方式。通過使用各種教育軟件和網(wǎng)絡(luò)平臺，例如國內(nèi)的“知青英語”和國際的“某某學(xué)術(shù)網(wǎng)站”,我們可以找到大量的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)資源。這些資料甚至涵蓋了更深入、更廣泛和更實用的數(shù)學(xué)知識和技能，幫助我們更好地理解和掌握數(shù)學(xué)知識。
四、多練習(xí)，多思考。
學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)不僅需要充分地掌握公式和定理，更需要深入思考和靈活運用數(shù)學(xué)知識。因此，在疫情期間，我們要通過做更多的數(shù)學(xué)練習(xí)來提高自己的數(shù)學(xué)能力。尤其是多做一些復(fù)雜的數(shù)學(xué)題目，可以更好地鞏固基礎(chǔ)，并有助于發(fā)掘數(shù)學(xué)中的優(yōu)美和有趣之處。同時，對于遇到的數(shù)學(xué)難題，我們要善于思考，主動借助網(wǎng)絡(luò)工具和社交平臺尋求他人的幫助，相信這些努力會為我們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)帶來很多積極的結(jié)果。
五、結(jié)語。
總的來說，疫情給數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)帶來了不少的困難，但也為我們提供了鍛煉自己的機會。只要我們能夠積極地迎接挑戰(zhàn)，利用好網(wǎng)絡(luò)資源，不斷完善自己的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式和方法，我們一定能夠取得很好的學(xué)習(xí)成果。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)需要耐心和毅力，我們要相信自己，相信自己的能力，相信自己可以取得更加出色的成績！
學(xué)習(xí)高級中學(xué)的心得體會總結(jié)篇四
這一學(xué)期來，在學(xué)校、指導(dǎo)老師及團總支學(xué)生會各干部的領(lǐng)導(dǎo)下，當(dāng)然還有同學(xué)們的支持，我系開展了一系列的活動，為了更好地配合我院的評估工作，堅持以為同學(xué)服務(wù)為工作準(zhǔn)則，為加強同學(xué)與學(xué)校、同學(xué)與學(xué)生會的聯(lián)系和了解而努力！從中我學(xué)了很多東西，現(xiàn)我將這學(xué)期工作總結(jié)。為能保質(zhì)保量地完成工作任務(wù)，我務(wù)必在過去的基礎(chǔ)上對相關(guān)知識、潛力進行進一步學(xué)習(xí)，加深認識。
我們部門在這半年中用心配合進度組織了幾次活動，其中包括與其他部門聯(lián)合舉辦，具體活動如下：
剛剛圓滿結(jié)束的第二屆特色團支部。這活動我們進行了差不多一個學(xué)年。當(dāng)中，我們做得不錯的地方，如下，平時資料整理得還能夠，考核時很快就完成；開展突現(xiàn)支部特色的活動時，每次都有評分小組進行評分，做到了公平公正；在成果展的時候，會場各方面都做得不錯，各支部都能順利地展示他們的成果，等等。雖然這些工作能夠順利進行，但是也存在不少的問題，該活動的宣傳力度不夠，另外，它的實用性不是很大，所以我們下次務(wù)必改革和創(chuàng)新。而且，在成果展的時候，我當(dāng)主持人，我看到了自己相當(dāng)多的不足，表達潛力和應(yīng)變潛力不是很好，在這方面有待加強。
第二屆知識競賽。這次競賽的工作做到合理的分配，工作的效率有了提高，競賽互動環(huán)節(jié)中的團隊猜詞部分，更好地體現(xiàn)了團隊的合作精神，而且競賽中的小品----禮貌禮儀，這兩方面都得到了大家的好評，這次競賽的經(jīng)費并沒有超出預(yù)算額，等等。但是也有做得不足的地方，準(zhǔn)備工作沒有充分準(zhǔn)備，會場的器材沒有提前申請；會場的位置安排也出現(xiàn)了問題，部分選手分開坐；會場工作人員和主持人之間沒有默契，部分工作人員對負責(zé)的工作并不是很清楚；這次競賽的時間控制得不是很好，時間比較短。
另外，系部的大合唱。這活動是我們整一個系團總支學(xué)生會再次一齊合作的活動。我們用心配合，完成主席、部長給我們的任務(wù)，而且也能夠隨機應(yīng)變。讓我們清楚了如何開展一個比較大型的晚會。模擬招聘會的初賽，這個活動都得到了同學(xué)的用心參與，能夠順利開展，但是，初賽是以筆試進行，那試卷也出現(xiàn)了不少的問題，這個我們要多多注意。團證團籍的轉(zhuǎn)出，新團員的發(fā)展，這個對于我們來說，難度不大，因為這些工作我們都比較熟悉，所以都能夠順利的完成。
總得來說，我們的工作開展得很順利，到達了我們預(yù)料中的效果。介于這些，我們在未來的時間里必須要發(fā)揚優(yōu)點改正缺點，我們要不斷拓寬思路，配合我院的評估工作，做好團總支學(xué)生會工作計劃，繁榮校園文化，以身作則，為同學(xué)們創(chuàng)造一個和諧禮貌健康的大學(xué)生活環(huán)境盡自己的努力！相信憑著我們實力與熱情，還有我們不變的信念，在來年我們定會將工作開展得更好，使同學(xué)們的生活更加豐富多彩，更加有聲有色！
學(xué)習(xí)高級中學(xué)的心得體會總結(jié)篇五
高級中學(xué)是每個中學(xué)生所期待的時刻，它象征著一種新的起點和挑戰(zhàn)。進入高中后，我們將面對更加復(fù)雜的學(xué)習(xí)任務(wù)、更加嚴格的管理和更加豐富的社交經(jīng)驗。作為一名即將進入高中的學(xué)生，我深刻體會到了高中的不同之處以及其中存在的機遇與挑戰(zhàn)。學(xué)習(xí)于此，不僅是對于認知水平的提升，同時也從情感和人文方面的理解，潛移默化地定義了今后的成長道路。
第二段：適應(yīng)新環(huán)境。
進入高中后，我逐漸認識到了這個新的環(huán)境，適應(yīng)了這個不同于初中的學(xué)習(xí)氛圍。在這個新的環(huán)境下，大家的學(xué)習(xí)強度不僅比初中大，而且自由度也更大，需要我們管理好自己的時間與情緒，從而更好地面對高中的考核。當(dāng)然，這個過程不是輕松的，我們需要有時間觀念，更主要的是要掌握技巧，安排自己的生活學(xué)習(xí)時間、制定好自己的學(xué)習(xí)計劃。這樣才能夠有條不紊地完成學(xué)業(yè)任務(wù)。
第三段：認真對待學(xué)習(xí)。
高中的學(xué)習(xí)任務(wù)遠遠超過初中。既要追求自己的優(yōu)異成績，又要努力擁有自己的特長和天賦；既要面對突然冒出的中考、高考模擬試，又要體驗到背夾歲月的努力。因此，我深刻認識到的是，與初中不同的是，我們需要更加努力學(xué)習(xí)不同的科目，更加投入更密切的課堂學(xué)習(xí)。我們需要更加側(cè)重于學(xué)科特點的認知，針對不同的學(xué)科制定不同的學(xué)習(xí)策略，同時更加注重完善我們的思維能力和文化素養(yǎng)。
第四段：活躍課堂，積極參與。
高中課堂的環(huán)境非常積極，每名學(xué)生都會有機會展示自己的能力和特長。在課堂中，我們需要保持積極的態(tài)度，并不斷提出問題和思考的問題。而教師也會及時回應(yīng)我們的問題，提出一些更具深度、針對性的問題，以此促進我們的思考深度。此外，我還參加了許多社團組織和課外活動，參加文化、藝術(shù)、體育等比賽，挑戰(zhàn)自己，拓寬視野。每個活動都使我們獲得新的技能、學(xué)術(shù)感悟，表現(xiàn)了我們的多才多藝，更重要的是，我們也從中增加了自信意識和開拓精神。
第五段：結(jié)語。
進入高中，是學(xué)習(xí)生涯中一個全新的開始，一個全新的世界。面對新的學(xué)習(xí)和挑戰(zhàn)，不論在學(xué)習(xí)上、個人素質(zhì)上還是情感上都有了巨大的發(fā)展。經(jīng)過思辨與實踐，我逐漸成長為一個更加開放和積極的學(xué)生，對于未來也有了更加清晰的認知。高中三年的學(xué)習(xí)生活一定會成為我未來人生中的重要經(jīng)驗，繼續(xù)影響著我的一生。
學(xué)習(xí)高級中學(xué)的心得體會總結(jié)篇六
夏初，我們懷著“創(chuàng)四川教育強縣，我們應(yīng)當(dāng)怎么辦？”的疑問，踏上了魯西取經(jīng)的道路，來到了夢寐以求的杜郎口中學(xué)。這是一所地處魯西南平原上的鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中，曾經(jīng)連續(xù)10年在縣里考核羞居倒數(shù)之列；如今被譽為具有“原生性、開創(chuàng)性，扎根本土”特色的農(nóng)村教育改革的先鋒。有人說，他們真正把課堂還給了學(xué)生，是素質(zhì)教育的希望；也有人說，他們的教改是“非典型”的，因為不可復(fù)制。
杜郎口中學(xué)的課型有預(yù)習(xí)課、展示課、反饋課，通過預(yù)習(xí)、展示、反饋等各個教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)生們互助學(xué)習(xí)、主動交流，你爭我辯，課堂氣氛非常活躍；把課堂還給了學(xué)生，把原本屬于學(xué)生的時間還給了學(xué)生；創(chuàng)立了適合提高學(xué)生目標(biāo)達成度的自主學(xué)習(xí)模式；立了適合提高學(xué)生目標(biāo)達成度的自主學(xué)習(xí)模式，讓所有的學(xué)生全“動”起來了，培養(yǎng)了學(xué)生多方面的能力；學(xué)生把學(xué)習(xí)當(dāng)成了自己的事情去對待，主動參與學(xué)習(xí)，進而實現(xiàn)了真正意義上的學(xué)習(xí)，真正地把學(xué)生當(dāng)成了學(xué)習(xí)的主體。是真正意義上的以學(xué)生為主體的素質(zhì)教育。
對比之下，想想我們平時的課堂教學(xué)模式吧：老師又當(dāng)導(dǎo)演又當(dāng)演員，并且還是主角，學(xué)生僅僅是配角，總是圍著主角轉(zhuǎn)，結(jié)果是老師們在不停地、一遍一遍地向?qū)W生灌輸知識，以致學(xué)生惰性十足，依賴心強，失去了個性和學(xué)習(xí)的主動性，這樣嚴重地影響了教育教學(xué)質(zhì)量地提高，更別提學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)與提高。我們平時抱怨的學(xué)生不學(xué)、懶惰、學(xué)習(xí)積極性差的問題，其原因自然明了，是我們把本該屬于學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時間占用了，是我們把本該屬于學(xué)生充分展示自己能力的空間“霸占”了。我們要改進什么也就很明顯了。
也許是已經(jīng)成為名校，或是人家本來就注重的原因，杜郎口的校園文化、班級文化濃厚，每個教室里面前面墻上都是“以人為本，關(guān)注生命”的標(biāo)語，學(xué)校的教育管理理念已經(jīng)深入全體師生的人心，教室內(nèi)外、走廊等處隨處可見學(xué)生的名人名言，“課堂精彩，由我主宰”、“你爭我辯，活力無限”、“學(xué)著樂，樂著學(xué)”、“我的課堂，我把握”、“努力不一定成功，但不努力一定失敗”等，質(zhì)樸無華，真實感人，處處體現(xiàn)出學(xué)生的主體意識，學(xué)生們衣著樸實，但他們臉上閃爍的是智慧的風(fēng)采，眼中閃爍的`是求知的光芒，讓人從心底里生出感動。
“為學(xué)生的生命質(zhì)量負責(zé)，為學(xué)生的終身發(fā)展奠基”，“先育人再教書”，反映出他們先進的教育理念。主要在學(xué)生的思想教育、良好的行為習(xí)慣培養(yǎng)方面下功夫、做文章，只要學(xué)生懂事了，什么事都可以做好；學(xué)習(xí)成績提高與各項能力的提高都是順理成章的事情。這跟我們學(xué)校確立的“理性教育”科研課題異曲同工，只要學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成了，就知道該怎么做，就能把事情做好。
同仁們，創(chuàng)四川教育強縣是我們?nèi)w中江教育人義不容辭的責(zé)任。在漫長的探索之中，我們已經(jīng)嘗試過許多次，也失敗過許多次，杜郎口中學(xué)教改的成功，已經(jīng)為我們鋪就了一條通往輝煌的光明大道，我們定要乘勢而上，砸掉講臺，勇攀教育改革的高峰，真正實現(xiàn)中江教育的鳳凰涅槃。
學(xué)習(xí)高級中學(xué)的心得體會總結(jié)篇七
11月22---24日我們一行5人到杜郎口中學(xué)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們?nèi)绾芜M行教學(xué)改革，對這次學(xué)習(xí)可以說感觸很深，特別是杜郎口中學(xué)“以人為本，關(guān)注生命”的辦學(xué)理念指導(dǎo)下，遵循“教為主導(dǎo)，學(xué)為主體，師生互動，共同發(fā)展”的教改思路，圍繞“培養(yǎng)什么樣的人，怎樣培養(yǎng)人”形成了自己獨特的“三三六”自主學(xué)習(xí)教學(xué)模式。
御泥坊化妝品淘寶店鋪所有商品九折出售：剛進杜郎口中學(xué)是在他們上晚自習(xí)的時候，由于是周日晚上，學(xué)校里學(xué)習(xí)的沒有幾個，只有我們5個人，我想看來是學(xué)習(xí)的人少了，可是到了星期一才真正的看到有多少學(xué)校在學(xué)習(xí)杜郎口的教學(xué)模式，可以說是達到了震撼的效果，學(xué)習(xí)的人遠遠的超過了學(xué)生的人數(shù)，通過聽課、參觀、聽講座一系列活動后，我感到很受教育和啟發(fā)。
參觀感想。
1、首先感受到的是這所學(xué)校的激勵氛圍，積極向上的校園文化。
學(xué)校樓道墻壁上，不是我們看慣了的名人像，名人言，而是在讀學(xué)生的像，學(xué)生的話。試想，警語標(biāo)示在眾人面前，不是對學(xué)生最好的激勵嗎?另外，學(xué)生在小黑板上展示前，總有自己的勵志語，每天在更換。這樣經(jīng)常的自我激勵，同時接受眾人監(jiān)督，學(xué)生的內(nèi)心世界就要航標(biāo)，他們的行為就有規(guī)范。
2、感受到杜郎口中學(xué)真正落實學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人的思想，把課堂還給學(xué)生。
課堂上，教師講解少，學(xué)生活動多。預(yù)習(xí)、展示直至解題反饋，學(xué)生始終是主角。預(yù)習(xí)時學(xué)生自己提煉、歸納、總結(jié)甚至設(shè)計考題，展示時有個性的表述，以及解題反饋中學(xué)生輪流上講臺，講步驟、說答案、論原理、作補充等等，學(xué)生的表現(xiàn)不是被動的，而是主動的、積極、大方的。在這些過程中，學(xué)生始終處在思考、分析、探索、提高的狀態(tài)中，他們的'內(nèi)心感受和認識就很深刻。我想，放手讓學(xué)生表現(xiàn)，也就是杜郎口中學(xué)敢于放手改革，而成績還能名列前茅的原因之一吧。長此以往，學(xué)生的主動學(xué)習(xí)將會成為習(xí)慣，將學(xué)習(xí)作為快樂的享受將成為他們終身享之不盡的財富。
3、小組合作不是擺設(shè)，真正體現(xiàn)自主、合作、探究的教學(xué)思想。
與我們平時的分組學(xué)習(xí)不同的是，杜郎口中學(xué)的分組學(xué)習(xí)始終貫穿于課堂教學(xué)中。六人或八人一組，從預(yù)習(xí)到展示到反饋，小組學(xué)習(xí)討論一直是課堂的核心組織單元。雖然期間有分有合，有個人的小黑板展示，有在全班師生面前的解題分析，但小組學(xué)習(xí)依然是隱性、潛在的組織形式。
小組合作的意義遠不至于此，它能培養(yǎng)學(xué)生的組織能力、協(xié)作能力和共享能力。有一個細節(jié)給我印象很深。一個女孩是小組長，在組織預(yù)習(xí)時，儼然是一名教師，充滿了自信，安排井井有條。我想，這種合作學(xué)習(xí)方式長此以往，一定能培養(yǎng)出一大批具有領(lǐng)導(dǎo)才能的有用人才。
4、學(xué)生活動多，也增強了課堂的生成性，有利于教師發(fā)現(xiàn)問題，及時解決。相對于教師備課的預(yù)設(shè)教學(xué)，這種課堂教學(xué)有利于教師突破預(yù)設(shè)，深挖教材，拓寬教材。達到教學(xué)相長，讓課堂成為師生享受學(xué)習(xí)的快樂，形成終身學(xué)習(xí)的理念的重要平臺。對我印象深刻的還有就是我感覺我聽了一節(jié)班會，內(nèi)容是讓學(xué)生們講出自己曾經(jīng)遇到的挫折，怎么樣去面對挫折，中間還穿插了小品，學(xué)生的表達很清晰，發(fā)言干脆利落，我感覺這節(jié)班會上的很好啊，可是王昆老師從隔壁的班級走出來后說聽了一節(jié)政治課，說內(nèi)容也是如何面對挫折，我說不對啊我聽的是班會啊，也是這個內(nèi)容，最后為了求證到底是什么課，我們看了他們的課程表，原來真的是政治課，這樣簡單的一個例子也說明了杜郎口中學(xué)上課模式的新穎，每個學(xué)生都大膽發(fā)言，把課堂真正的還給了學(xué)生。
由于是班主任，我也非常的注意了他們的班級管理制度，他們班級也是事事有人管，責(zé)任到每個學(xué)生，這個其實我在看魏書生的報告中早已經(jīng)知道，并且也在班級中利用，可是效果不是很理想，這次來到杜郎口學(xué)習(xí)了他們的分配制度，原來他們是把班級的事情先分好，然后讓學(xué)生們自己進行申請，適合管理哪項就申請哪項任務(wù)，這個做法和我的做法截然相反，我是把每個事情分配給學(xué)生，而忽視了，學(xué)生對我分配的任務(wù)是否感興趣，可以說這是一個小事，可是我們的學(xué)習(xí)是無處不在的，往往就是這樣的一個小事就可以讓我們豁然開朗，茅塞頓開。
杜郎口學(xué)習(xí)模式值得我們學(xué)習(xí)和借鑒的地方有很多，關(guān)鍵是認真研究，學(xué)習(xí)精華，把握內(nèi)涵，深刻領(lǐng)會，促進課堂效益的提高。使我們的課堂真正成為教學(xué)相長的課堂、自主學(xué)習(xí)的課堂、和諧的課堂、高質(zhì)量的課堂。他的課堂教學(xué)是全新的，教師的教學(xué)方法是超前的，他們的學(xué)生交流是自由的，師生是平等的，這是我們要學(xué)習(xí)和借鑒的地方，在今后的教學(xué)中，應(yīng)根據(jù)自己學(xué)生的特點，把杜郎口中學(xué)成功的經(jīng)驗應(yīng)用到自己的教學(xué)中。
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學(xué)習(xí)高級中學(xué)的心得體會總結(jié)篇八
在兩個多月的“一準(zhǔn)則一條例一規(guī)則”集中學(xué)習(xí)教育活動中，該校黨員干部，特別是紀(jì)檢監(jiān)察干部嚴格按照縣紀(jì)委下發(fā)的《活動方案》，認真學(xué)習(xí)并結(jié)合實際工作努力踐行，突出“常、實、嚴”三字，確保學(xué)習(xí)教育活動取得實效。
突出“?！弊?。建立長效機制，建立學(xué)習(xí)制度學(xué)?！耙粶?zhǔn)則一條例一規(guī)則”集中學(xué)習(xí)教育活動總結(jié)學(xué)?！耙粶?zhǔn)則一條例一規(guī)則”集中學(xué)習(xí)教育活動總結(jié)。全體黨員干部定期學(xué)習(xí)、經(jīng)常學(xué)習(xí)、長期學(xué)習(xí)，不僅在“三會一課”上學(xué)，更堅持在日常工作、生活中學(xué)，特別是紀(jì)檢監(jiān)察干部，主動以這次集中學(xué)習(xí)教育活動為契機，將黨規(guī)黨紀(jì)學(xué)習(xí)制度化、規(guī)范化、常態(tài)化，持之以恒，常學(xué)不懈，自覺主動適應(yīng)新常態(tài)，努力鍛造出忠誠的靈魂、鐵的紀(jì)律意識、標(biāo)桿意識。
突出“實”字學(xué)?！耙粶?zhǔn)則一條例一規(guī)則”集中學(xué)習(xí)教育活動總結(jié)文章學(xué)校“一準(zhǔn)則一條例一規(guī)則”?！蛾P(guān)于新形勢下黨內(nèi)政治生活的若干準(zhǔn)則》、《中國共產(chǎn)黨黨內(nèi)監(jiān)督條例》、《中國共產(chǎn)黨紀(jì)律檢查機關(guān)監(jiān)督執(zhí)紀(jì)工作規(guī)則（試行）》等學(xué)習(xí)材料，紀(jì)檢監(jiān)察干部人手一份，采取集中學(xué)習(xí)與自學(xué)相結(jié)合、線上學(xué)習(xí)與線下學(xué)習(xí)相結(jié)合、理論學(xué)習(xí)與工作實際相結(jié)合、學(xué)習(xí)與研討相結(jié)合，以原原本本學(xué)，逐章逐條、逐字逐句學(xué)為思路，做到反復(fù)學(xué)、經(jīng)常學(xué)，學(xué)懂、學(xué)透、學(xué)通，全面領(lǐng)會精神實質(zhì)，準(zhǔn)確把握內(nèi)涵要義，并在記好筆記，學(xué)好原文，撰寫心得體會的基礎(chǔ)上，談不足、找差距，務(wù)求實效，增強貫徹落實黨規(guī)黨紀(jì)的自覺性和主動性，切實提高理論水平、政策水平、拒腐能力、業(yè)務(wù)能力。
突出“嚴”字。集中學(xué)習(xí)教育活動期間，該校紀(jì)檢監(jiān)察干部反復(fù)讀原著、學(xué)原文、悟原理，認真做好學(xué)習(xí)筆記，認真撰寫學(xué)習(xí)體會，反復(fù)做“一準(zhǔn)則一條例一規(guī)則”集中學(xué)習(xí)教育活動習(xí)題庫，每天參加“清風(fēng)信陽”微信有獎答題活動學(xué)校“一準(zhǔn)則一條例一規(guī)則”集中學(xué)習(xí)教育活動總結(jié)工作總結(jié)。學(xué)校黨總支主要負責(zé)人對紀(jì)檢監(jiān)察干部學(xué)習(xí)過程全程督導(dǎo)，檢查筆記和體會，堅決杜絕在學(xué)習(xí)過程中虛以應(yīng)付、敷衍了事，真正做到學(xué)思踐悟，將理論學(xué)習(xí)與實際工作有效結(jié)合。
學(xué)習(xí)高級中學(xué)的心得體會總結(jié)篇九
馮紀(jì)宏校長帶領(lǐng)大家共同學(xué)習(xí)，一是學(xué)習(xí)教育局文件，二是學(xué)習(xí)從網(wǎng)上搜集比較詳細的關(guān)于姚止平的感人事跡，并分組進行深入學(xué)習(xí)討論，討論后要求每位教師結(jié)合目前自己的工作狀況，談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)認識，最后撰寫學(xué)習(xí)心得。
二、表態(tài)發(fā)言，扎根教育。
上周五下午，在一個簡短的周前會后，全校教職工個個到臺前做表態(tài)發(fā)言，每位同志都用一句簡明扼要的話，表白自己的工作努力方向，敬業(yè)之志。
三、以人為本，服務(wù)教育。
心系社會，造福后代。教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線、生存線，更是廣大人民群眾的期望之所在。辦好學(xué)校，培養(yǎng)人才，我們要用實際行動貫徹社會主義核心價值觀，維護最廣大人民的根本利益，滿足人民群眾對優(yōu)質(zhì)教育資源的需要。用優(yōu)質(zhì)的辦學(xué)質(zhì)量回報社會。做百姓滿意教育。對每個學(xué)生負責(zé)，對每個家長負責(zé)。堅持教育的全體性，決不放棄任何一個學(xué)生，堅持教育的全面性，學(xué)校有責(zé)任為學(xué)生的未來負責(zé)，培養(yǎng)他們的生存能力。并且，我們將追求教育的每一個領(lǐng)域、每一個過程和每一個環(huán)節(jié)的整體精細，教師要從自身做起，力求教育教學(xué)的精致與完美。立足崗位，心有學(xué)校；做事踏踏實實，追求實效！
姚止平雖然離我們而去了，但我們相信，姚止平的事跡，他的精神將永遠鼓舞我們不懈地奮斗。
學(xué)習(xí)高級中學(xué)的心得體會總結(jié)篇十
學(xué)習(xí)是無止境的，理論只有與實踐相結(jié)合，才能真正化為自己的內(nèi)力，提高自己的素質(zhì)。在如今競爭激烈的社會，學(xué)生要不斷學(xué)習(xí);在教育改革發(fā)展的時期，教師也要不斷學(xué)習(xí)。這個暑假學(xué)校就給我們提供了一個很好的學(xué)習(xí)機會，通過在校聽專家講座和老師們一起自學(xué)，再結(jié)合自己平時的教育教學(xué)工作，進行思考，這個假期我們和學(xué)生一樣過得充實而有意義。
教師是一個神圣的職業(yè)，是人類靈魂的工程師。古人對教師的職責(zé)概括為：“傳道、授業(yè)、解惑?！蔽覀兊慕虒W(xué)應(yīng)該為學(xué)生解決疑難問題，提高學(xué)生的思維、創(chuàng)新能力，這就要求我們在教學(xué)過程中優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，創(chuàng)設(shè)激勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)，主動探索的情境，精心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)和一些有創(chuàng)新空間、對學(xué)生有新鮮感的問題，會收到很好的教學(xué)效果。在如今教育大改革的今天，在教育飛速發(fā)展的時代，教育教學(xué)百花齊放，可真正沉思我們的教學(xué)，那些花樣百出的教學(xué)真正對我們學(xué)生的學(xué)習(xí)起到促進作用了嗎?我認為我們現(xiàn)在大部分教學(xué)花樣繁多、華而不實。如語文教學(xué)就應(yīng)該緊抓語文基本功的訓(xùn)練。小學(xué)語文是一門最基礎(chǔ)的課程，它是學(xué)生學(xué)好其他課程的基礎(chǔ)，也是學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展的基礎(chǔ)。
而在這個基礎(chǔ)上，最基本最核心的是培養(yǎng)和提高學(xué)生讀與寫的能力。把課上得真實、樸實、扎實才是最重要的，我們不能只從課本和教師自身的角度來考慮教學(xué)，更重要的是要想到學(xué)生的學(xué)習(xí)要求、心理特點，只有從學(xué)生角度出發(fā)來設(shè)計教學(xué)，落實教學(xué)目標(biāo)，再采用適當(dāng)?shù)男问酱龠M教學(xué)，我想這樣的教學(xué)才是對學(xué)生有促進的。
學(xué)習(xí)高級中學(xué)的心得體會總結(jié)篇十一
學(xué)校表現(xiàn)穩(wěn)中有進。進入三年級，學(xué)習(xí)節(jié)奏似乎又加快了不少，每天忙忙碌碌，基本沒有多少空余時間去顧此又顧彼。但忙而不亂，跟著老師的指揮棒，按部就班，每天都在進步。平時的考試大多在預(yù)期范圍內(nèi)波動，優(yōu)異和失手都屬于小概率。期末總評又拿到了五星級，一切盡在不言中。學(xué)校的各種活動都去參加一下，重在參與與鍛煉，能拿到名次則為額外收獲。學(xué)校運動會上，陳諾能在受傷的情況下，繼續(xù)參加比賽，并拿到了名次，為班級爭光，爸爸媽媽為你點贊。期末得到語文免試資格和“美德好少年”稱號，希望陳諾能把這份榮譽視為策馬之鞭，催人前行自奮蹄。
課余學(xué)習(xí)持之以恒。鋼琴、英語和乒乓球的學(xué)習(xí)看起來視乎泛善可陳，但正是這種平淡中的'堅持，顯得尤為可貴。不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。由于多年的堅持，陳諾也已經(jīng)把這種課余學(xué)習(xí)視為生活的一部分，不視之為學(xué)習(xí)上的負擔(dān)，不視之為競爭的籌碼，僅僅作為延展心智的一種途徑，通過磨練得到提升，通過付出收獲快樂，這是一種健康的生活方式，爸爸媽媽希望陳諾能夠而且一定能擁有它。
學(xué)習(xí)生活有張有弛。張弛搭配，學(xué)習(xí)不累。但快節(jié)奏的學(xué)習(xí)生活，已不允許有太多的時間去休閑放松。因此也就只能忙中偷閑，見縫插針，及時行樂了?？磿嫻肢F一直是陳諾的最愛，我們樂見其成，只是偶爾提醒他不要誤了正事，不要壞了眼睛。扔壘球、玩溜溜球、踩滑板是這個學(xué)期新增的娛樂項目，但好像都三分鐘熱度，屬于菜鳥類別。寒假里，看了《霍比特人》后，還意猶未盡，又一連看了5部哈利波特的電影，算是過足了看魔幻電影的癮。中華恐龍園和凱蒂貓家園之旅，不僅享受了視覺盛宴，更是收獲了極致的放松，黑暗中的狂叫，高空中的顫栗，現(xiàn)在想想還后怕。
如果把6年的小學(xué)生活比作一場馬拉松，那么他們現(xiàn)在所處的位置就是整個賽程的中間段，前不見終點，后不見起點。因此，對運動員來說，既不需要搶跑的技巧，也不要沖刺的爆發(fā)力，唯一需要的就是在心中默默念道：堅持，不掉隊。希望陳諾在下一學(xué)期的學(xué)習(xí)中繼續(xù)保持現(xiàn)在的節(jié)奏，持之以恒，有張有弛，穩(wěn)中有進，以堅實的步伐迎接小學(xué)高年段的到來。
學(xué)習(xí)高級中學(xué)的心得體會總結(jié)篇十二
第一，就是杜郎口模式完全不同于傳統(tǒng)教學(xué)的理念，在校門口豎立的牌子上，分別展示了“教學(xué)的十大原則”、教師的十大素質(zhì)、課堂教學(xué)的十大關(guān)系、課堂教學(xué)十大轉(zhuǎn)軌、課堂成功的十種因素、備課十大要素、學(xué)生自主學(xué)習(xí)十大能力等。我細心研讀，反復(fù)思考，對杜郎口中學(xué)有了新的認識，概括起來，該校的教學(xué)理念是“自主、合作、探究、創(chuàng)新”。
第二，杜郎口中學(xué)的教學(xué)模式，一改教師一言堂為“三三六”自主學(xué)習(xí)模式，即三個特點：立體式，大容量，快節(jié)奏；三大模塊：預(yù)習(xí)，展示，反饋；六個環(huán)節(jié)：1、預(yù)習(xí)交流；2、明確目標(biāo)；3、分組合作；4、展示預(yù)習(xí)；5、穿插鞏固；6、達標(biāo)測評。該模式真正體現(xiàn)了向45分鐘要質(zhì)量，使學(xué)生既學(xué)到了知識，又培養(yǎng)了技能。
第三，杜郎口課堂是充滿神奇的課堂、張揚個性的課堂、主動學(xué)習(xí)的課堂、師生互動的`課堂。由教師一人積極的教變成了幾十個學(xué)生積極的學(xué)；教師一個人的智慧演變成了幾十個人的智慧；使學(xué)習(xí)真正成了學(xué)生自己的事情。學(xué)生在參與、互動中，快樂的、正確有效的學(xué)習(xí)，而教師通過“激勵、喚醒、鼓勵”來組織課堂、激活課堂、協(xié)調(diào)課堂、讓課堂“活起來”，從而產(chǎn)生更好更大的效果，真正體現(xiàn)了教學(xué)相長。
第四，杜郎口中學(xué)搬走了講桌，拆除了講臺，在教室內(nèi)外的墻面上有若干塊黑板，每位學(xué)生基本上有一塊屬于自己的黑板，學(xué)生有展示自我才智的天地。不僅鍛煉了學(xué)生的書寫能力，而且起到了鞏固、強化、拓展知識的作用。杜郎口中學(xué)的每個班級都有自己的特色，有卓越班，奮進班，火炬班，鯤鵬班等等，教室門上寫有各科教師對學(xué)生的寄語，各個教室都有勵志，警示的標(biāo)語，校園隨處可見本校師生寫的教改感言，真正體現(xiàn)了“我參與、我快樂、我自信、我成長”。
“一切為了學(xué)生的發(fā)展，一切適應(yīng)學(xué)生的發(fā)展，一切促進學(xué)生的發(fā)展，只有尊重生命的課堂才有生機?！倍爬煽谝源藶槟繕?biāo)，提出并不斷完善自己的評價標(biāo)準(zhǔn)，最終以三個標(biāo)準(zhǔn)為突破口：一是要求課堂氛氣氛熱烈、和諧、民主；二是要求課堂形式多樣；三是要求人人參與。由此可見，他們把“為學(xué)生的生命質(zhì)量負責(zé)，為學(xué)生的終身發(fā)展奠基”付諸于行動。
杜郎口中學(xué)的教師是導(dǎo)演，學(xué)生是演員，教室是舞臺，他們在演繹中獲取知識，體驗成功，快樂成長，從而促進學(xué)生發(fā)展、教師發(fā)展、學(xué)校發(fā)展。
學(xué)習(xí)高級中學(xué)的心得體會總結(jié)篇十三
通過學(xué)習(xí)山東杜郎口中學(xué)的高效課堂改革的教學(xué)模式，知道該校是在“以人為本，關(guān)注生命”的辦學(xué)理念指導(dǎo)下，遵循“教為主導(dǎo)、學(xué)為主體、師生互動、共同發(fā)展”的教改思路，圍繞“培養(yǎng)什么樣的人，怎樣培養(yǎng)人”形成了自己獨特的“三三六”自主學(xué)習(xí)教學(xué)模式。學(xué)習(xí)之余，感觸頗多。
1、課堂教學(xué)改革勢在必行。反思我們的教學(xué)，要想進一步全面提高教學(xué)成績，只有提高課堂效率，走課堂改革之路。在改革過程中也一定會遇到不少困難。比如：怎樣打破學(xué)生固有的習(xí)慣?怎樣調(diào)動學(xué)生的積極性?怎樣調(diào)控課堂?等等。但這些問題不是不能克服的。杜郎口中學(xué)在教改過程中也遇到了很多問題，但都被他們克服且走向了成功。不是有句話叫“只要思想不滑坡，辦法總比困難多”嗎?關(guān)鍵是要邁出第一步.
2、怎樣才能使課改達到我們預(yù)想的效果，真正把知識的學(xué)習(xí)和能力培養(yǎng)融為一體，真正實現(xiàn)了課堂教學(xué)的高效性?我們的課堂也應(yīng)從適應(yīng)小學(xué)生年齡特點入手，組織、開展教學(xué)，教會學(xué)生如何學(xué)習(xí)，培養(yǎng)良好的習(xí)慣。如培養(yǎng)學(xué)生能“坐正站直、認真傾聽;舉手發(fā)言、完整響亮;書寫認真、按時完成;獨立思考、互助合作;不懂就問、知錯就改;動手動腦、樂于發(fā)現(xiàn);多讀多看、主動發(fā)展”等學(xué)習(xí)習(xí)慣。
3、培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。杜郎口中學(xué)的教學(xué)改革，通過預(yù)習(xí)、展示、反饋等環(huán)節(jié)，分層次、分步驟強化了各種訓(xùn)練，學(xué)生經(jīng)過自主學(xué)習(xí)、互動學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、展示學(xué)習(xí)，使其熟練的掌握了知識，并能靈活應(yīng)用，這也是我們學(xué)習(xí)的方面。對比我們的課堂，還有差距，我們也應(yīng)該把知識的訓(xùn)練與鞏固作為教學(xué)的重點，舉一反三，溫故知新，讓學(xué)生在訓(xùn)練中形成技能，培養(yǎng)應(yīng)用能力，并不斷創(chuàng)新，促進學(xué)生素質(zhì)的綜合發(fā)展。
杜郎口中學(xué)的教改經(jīng)驗值得我們學(xué)習(xí)和借鑒的地方有很多，我們要端正態(tài)度，撲下身子，虛心學(xué)習(xí)。深刻領(lǐng)會，促進自身課堂效益的提高。使我們的課堂真正成為活動的課堂、自由的課堂、和諧的課堂、激情燃燒的課堂、回旋著生命旋律的課堂。
學(xué)習(xí)高級中學(xué)的心得體會總結(jié)篇十四
我有幸在20xx年第二學(xué)期被教育局安排外掛寧波鍛煉學(xué)習(xí)，我被安排在寧波長江中學(xué)掛職。在一個學(xué)期的時間里，我參加長江中學(xué)的教師會議、家長會、教研組活動等，平時主要以聽課、學(xué)習(xí)、上課和參加活動為主，并通過網(wǎng)絡(luò)時刻關(guān)注長江中學(xué)的教育動態(tài)。在學(xué)習(xí)期間，嚴格遵守掛職單位的作息時間上下班，從上午7：40到校開始一直到下午5：00才離校，中午也都在學(xué)校，從不遲到早退，每周星期三下午都積極參加他們學(xué)校的教研組活動，我從未把自己當(dāng)成是來掛職的一位老師而放松對自己的要求，反而比以往更加嚴格要求自己。平時力求做到多看、多聽、多問、多想。
可以說，在掛職期間，在紀(jì)律上我嚴格要求自己，在行為上自覺約束自己，在學(xué)習(xí)上認真對待自己。我把這次掛職學(xué)習(xí)看成是難得的再造機會，倍加珍惜。
二、寧波長江中學(xué)總體印象。
寧波長江中學(xué)位于寧波北倫地區(qū)的中心地帶，是寧波的重點中學(xué)，全校24個班級，共有學(xué)生1000余人，教職工70余人。經(jīng)過一個學(xué)期的學(xué)習(xí)，寧波長江中學(xué)給人的總體印象是務(wù)實上進，辦事追求效率，注重實效，避繁就簡，少一些形式主義，多做一些實事，學(xué)校層工作靈活機動，不拘泥于形式，不給學(xué)校增加一些額外的負擔(dān)和壓力。學(xué)校對教師有高要求，而平時也會更多一些人文關(guān)懷。
教師工作兢兢業(yè)業(yè)，對每位學(xué)生負責(zé)，中午午休和晚放學(xué)時間對學(xué)生進行培優(yōu)輔差，和進行過關(guān)訓(xùn)練。學(xué)生的綜合素質(zhì)普遍較好，學(xué)習(xí)習(xí)慣從小學(xué)上來就得到很好的培養(yǎng)，教師在上課的過程中主要的精力是放在如何傳授知識上面，而不是去一個班級的紀(jì)律。學(xué)生尊重師長，愿意去學(xué)，花時間去學(xué)，并能真正意義上認識到學(xué)習(xí)的重要性，因為面對升學(xué)還是有較大的壓力。
學(xué)校校園環(huán)境優(yōu)美，教學(xué)設(shè)備較齊全，多媒體網(wǎng)絡(luò)設(shè)備使用率高，教師人手一臺電腦，硬件條件較好，有助于教學(xué)工作的正常開展。
三、掛職的感受與思索。
(一)掛職后的幾點感受。
1、教育大環(huán)境較好，家校聯(lián)系形式多樣。
2、教師敬業(yè)愛崗，理論素養(yǎng)較高，自我成才意識明確。
3、教師任勞任怨，責(zé)任心和事業(yè)心較重，工作強度大，競爭激烈。
4、制度完善、條塊清晰、紀(jì)律嚴明、措施有力、團結(jié)協(xié)作、凝集力強。
5、教育教學(xué)活動面廣，形式多樣，落到實處。
6、機構(gòu)簡潔，人員精簡。
7、后勤企業(yè)化操作，責(zé)任到人。
8、上級行政對學(xué)校的監(jiān)管、引導(dǎo)力度較大，檢查、評比名目較多。
(二)掛職期間的見聞與思索。
1、教師敬業(yè)愛崗、無怨無悔。
長江中學(xué)作為寧波被倫地區(qū)的重點學(xué)校，當(dāng)然離不開其現(xiàn)代教育設(shè)備的配備，離不開教育手段、教學(xué)和教學(xué)過程的現(xiàn)代化，但更關(guān)鍵的是依靠了具有主觀能動性的師資隊伍。長江中學(xué)一直致力于學(xué)習(xí)型組織的創(chuàng)建工作，堅持校本培訓(xùn)促教師專業(yè)化成長，做到“工作學(xué)習(xí)化”和“學(xué)習(xí)工作化”。
(1)校本培訓(xùn)是教師成長的基點。他們學(xué)校非常注重內(nèi)部與開發(fā)，非常注重教師的學(xué)習(xí)和提升，多渠道、多途徑的促進教師的專業(yè)發(fā)展，從學(xué)術(shù)爭鳴和實踐探討兩個層面入手。在三月份，長江中學(xué)主辦了“說課比賽”，目的就是使教師通過說課更加清晰課堂教學(xué)新理念。在長江中學(xué)教學(xué)活動中我聽到的最多的一個詞是“磨”，即磨課。建立了扎實的師徒結(jié)對教學(xué)模式(。本學(xué)期他們學(xué)校不僅開展了青年教師解題能力比賽活動，而且開展了同課異構(gòu)活動，特別值得一提的同課異構(gòu)各教研組專門確定研究主題，備課組(最少的是平行班的2位老師)圍繞研究主題定期開展研討活動，教研組、備課組分組對上課的老師給予精心指導(dǎo)，從備教案到試教、整改無不積極參與，特別是師傅對徒弟那真是“磨”，然后開課、聽課、集體探討。正是因為通過這些實實在在的讓教師看得到、摸得著，有具體的比對參照物的教學(xué)舉措，成為了老師們不斷發(fā)展、不斷成長的基石。每位教師都能從中充分領(lǐng)會新課程的理念，為教師教學(xué)素養(yǎng)的提高搭起了很好的平臺。同時每周三晚上他們學(xué)校教師都要集體學(xué)習(xí)，或集體備課，或集體評課，或聽講座，或?qū)W科組商討重大活動，這些活動都拓展了校本培訓(xùn)的渠道。
另外，學(xué)校在學(xué)科教師的培養(yǎng)上也有新招，即每年每一個教研組都要舉行相應(yīng)的學(xué)科節(jié)。
(2)教師工作強度大，但從無怨言?？梢赃@樣說，長江中學(xué)的老師們從早上進校到中午的大課間、午餐以及下午“困難班”結(jié)束幾乎沒有停頓的時間。而且區(qū)教育局、進修學(xué)校和學(xué)校的活動眾多，再加上教研組、備課組活動的開展達到了經(jīng)常化，因此老師們除了上課，大量的聽課、課后研究和交流以及學(xué)生和教育幾乎占據(jù)課余的絕大部分時間。長江中學(xué)一般重大的評比創(chuàng)建活動任務(wù)經(jīng)常分解到教師身上，教師工作強度非常大(這點遠遠超過我校)。但長江中學(xué)從沒有人會因為工作辛苦而說一句怨言。正是因為校內(nèi)形成了一個良好的、蓬勃向上的競爭環(huán)境，也練就了廣大教師兢兢業(yè)業(yè)、勤奮刻苦、任勞任怨的工作作風(fēng)。
2、學(xué)生文明活躍、和諧全面。
學(xué)生的精神面貌會反映出這所學(xué)校整體的精神面貌，是這所學(xué)校教育成果的具體體現(xiàn)。抓好學(xué)生的教育工作必須做好四點：一是要經(jīng)常化，二是要有針對性，三是把教育內(nèi)容和學(xué)生的活動緊密結(jié)合起來，盡可能使教育內(nèi)容和學(xué)生心靈產(chǎn)生碰撞的“火花”，最后還要落實檢查和反饋。
(1)學(xué)生文明禮貌、訓(xùn)練有方。從早晨進校開始，不管在任何場合、任何時候，只要你碰到學(xué)生，你總可以聽到學(xué)生親切的問候聲，也很少在學(xué)校的公共場所見到學(xué)生們?nèi)酉碌膹U紙、餐巾紙，墻壁上也看不到黑黑的腳印或者球印。而我們的學(xué)生在學(xué)校迎接檢查或者舉行活動的時候，可能還需要學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在教師會議上、學(xué)生聚會時強調(diào)幾次，才會體現(xiàn)我們學(xué)生的“文明禮貌”來。我覺得這跟學(xué)校平時對學(xué)生的激勵是分不開的：另外，學(xué)生在專用教室上完課后，總會把自己坐過的椅子輕輕地移至桌子底下后才離開(教師們在會后也是如此)——人的行為有了規(guī)矩才成習(xí)慣，沒有平時的積累不可能有這么地整齊劃一。
(2)學(xué)校的每項教育具有針對性、工作安排細致有加。學(xué)校的各項活動都體現(xiàn)出教育性，而且顯得非常規(guī)范。如：星期一、三、五下午第三節(jié)課是初一對日活動，有老師到場組織指導(dǎo)活動，活動內(nèi)容豐富有序。使我體會到：學(xué)校各項工作顯示出來的一種規(guī)范、有序，是依靠。他們“平時點點滴滴的積累”，正是通過這種潛移默化、潤物細無聲的教育，使得良好的行為深深的扎在學(xué)生的心田，習(xí)慣也就成為了自然。又如學(xué)生出操每天都是朝氣蓬勃的。每天早晨，24個班的學(xué)生，在昂揚的樂曲中，學(xué)生雄赳赳、氣昂昂地走向操場，整個場面非常和諧、有序，富有生機與活力。早操完畢，還是如此這般地回教室，顯得格外精神。長江中學(xué)的1000名學(xué)生每天都是這樣開始新的一天的學(xué)習(xí)生活的。早晨的精神面貌將會直接影響到學(xué)生一天的學(xué)習(xí)和生活的狀況。我們都知道“細微處見真情”這句話，學(xué)校工作也一樣“細微處見”。有人說學(xué)生早操質(zhì)量會反映出學(xué)生平時的行為規(guī)范，反映出體育課堂的常規(guī)教學(xué)情況等等，我覺得頗有道理。
(3)學(xué)生參與面廣。這一點只要你用心去觀察都會發(fā)現(xiàn)，每天早晨學(xué)生做操，領(lǐng)操的同學(xué)并非固定，由體育教師隨機報到號數(shù)的學(xué)生領(lǐng)操。每周一護旗手也不是固定的而是年級輪流，在其他各項活動中長江中學(xué)都非常注意對學(xué)生面上的鋪開，正如該校的教改綱領(lǐng)所體現(xiàn)的那樣“整體觀念、主體思想、個性發(fā)展、和諧關(guān)系”?？傊?，學(xué)校教育只有注重平時的點滴積累，工作才會有條不紊，才能體現(xiàn)水平，而且高質(zhì)高效;老師才會不斷成長，成為骨干，成為名師;學(xué)校才能成為名校;學(xué)生才能夠達成良好的學(xué)習(xí)常規(guī)和行為規(guī)范的要求，學(xué)校才能達成最終的育人目標(biāo)，正如長江中學(xué)所說的那樣“細節(jié)創(chuàng)造完美”。我想說的是“細節(jié)不僅創(chuàng)造完美，更是騰飛的基石”。
一個學(xué)期的掛職學(xué)習(xí)，時間雖然不是很長，但是給我留下的印象卻是難忘的，期間的生活緊張而充實。匆匆地，一個學(xué)期已經(jīng)結(jié)束了，帶著幾分留戀，幾分回味，幾分收獲，還未來得及細細咀嚼品味，倉促間寫了點滴體會。望各位領(lǐng)導(dǎo)、前輩、同仁多多批評指導(dǎo)。
學(xué)習(xí)高級中學(xué)的心得體會總結(jié)篇十五
xx年9月22日早晨，我們道口鋪聯(lián)校一行50多人到茌平杜郎口中學(xué)學(xué)習(xí)。通過一上午的實地觀看，隨堂聽課，我受益匪淺，收獲頗豐。下面談一下自己幾點體會：
雖然在學(xué)習(xí)之前，我已經(jīng)看了上次來杜郎口中學(xué)的視頻，但是在進入教室之后還是被震驚了，感覺不是進入了教室，而是進了自由貿(mào)易市場，感覺不是在上課，而是在趕集。學(xué)生上課時可坐可站，非常輕松，參與課堂的熱情高。學(xué)生的發(fā)言幾乎不用舉手，站起來就說，說完自己坐下另一個接著說，遇到兩個人甚至幾個人同時站起來發(fā)言的情景，不需老師調(diào)解，學(xué)生同時說上一句半句的，就自動會有人讓出來，真正把知識的學(xué)習(xí)和能力培養(yǎng)融為一體。在這里人人都是老師，人人都可以手持教鞭。學(xué)生為大家解決疑難，講的問題清晰而透徹，并且為學(xué)生講解后，總結(jié)了這個題的方法和技巧，培養(yǎng)了學(xué)生的各方面的能力，使學(xué)生全面發(fā)展。
杜郎口學(xué)校處處充滿學(xué)習(xí)的氣息：走廊上貼滿了學(xué)生的作品及作業(yè)，就連地面上還有學(xué)生的粉筆字。標(biāo)語非常有個性，走廊上方，不是帶有名人頭像的標(biāo)語，取而代之的是學(xué)生的頭像和他們自己的標(biāo)語，即它們的名字，他們可以和名人比高低，這是何等的自信。做操時，學(xué)生服裝是統(tǒng)一的，整齊美觀，學(xué)生充滿活力，神采飛揚。
杜郎口中學(xué)最大的教學(xué)特點是真正堅持了“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”的教學(xué)理念，學(xué)校時時處處以人為本，一切為了學(xué)生的發(fā)展，一切適應(yīng)學(xué)生的發(fā)展，一切促進學(xué)生的發(fā)展，創(chuàng)立了學(xué)生自由，開放的“三三六”教學(xué)模式充分鍛煉了學(xué)生的綜合素質(zhì).在這種鼓勵學(xué)生展示的開放式教學(xué)中，學(xué)生的綜合素質(zhì)得以很大提高，學(xué)生主動學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)是自己的事，展示搶著上、回答搶著說……無論是組里小環(huán)境，還是學(xué)校大環(huán)境，都鼓勵學(xué)生們相互幫助，又公平競爭，相互鼓勵，共同進步。
針對感受深的方面，自己要努力改進。
無論是身邊的優(yōu)秀教師、好學(xué)校，還是大家在共同學(xué)習(xí)的杜郎口模式，其實都是一些教師、領(lǐng)導(dǎo)善于思考、敢于實踐的結(jié)果。倘若在教育中沒有了自己的思考和實踐，就是機械的粘貼、復(fù)制再粘貼、復(fù)制，自己的生命和孩子的生命在其中就缺少了生命的感動、缺少了鮮活的深刻的感悟。
在自己以往的備課過程中，一般注重了教材的研讀，思考了教法，但在解讀學(xué)生的學(xué)習(xí)心理、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)心態(tài)等方面思考的并不多，以至于遇到問題總是埋怨學(xué)生不學(xué)習(xí)，把諸多自己看不順眼的現(xiàn)象歸結(jié)于學(xué)生，現(xiàn)在看來，倒是冤枉了學(xué)生。所以在以后的備課中，不僅要備教材，更要備好教法，精心研究，去教學(xué)生。
杜郎口中學(xué)在這方面下足了功夫，在課堂教學(xué)中設(shè)計了多種方式，如：朗讀秀、寫作秀、小勇士等評比方法，激發(fā)了學(xué)生的競爭意識和參與意識，這些符合學(xué)生年齡心理特點的措施使每個孩子的思維都動了起來。
反思自己的教學(xué)，以后要形式多樣，避免造成學(xué)生的疲倦，尤其對于那部分容易走神和自控力不是很好的學(xué)生，讓自己的課堂鮮活起來。
學(xué)習(xí)杜郎口，不僅僅是學(xué)習(xí)它的優(yōu)秀成果，更要學(xué)習(xí)它的一種精神：因地制宜地發(fā)展有自己特色的教育。正是這種向上的精神、正是這種善思考、敢于實踐的精神，鼓舞和吸引了一批又一批的追隨者。但愿自己不虛此行！
學(xué)習(xí)高級中學(xué)的心得體會總結(jié)篇一
歲月匆匆，轉(zhuǎn)眼間高一就要結(jié)束。
如今想起高一剛?cè)雽W(xué)時的我和6班，一切都還歷歷在目。
時間，摧殘人，也磨煉人。重要的是在經(jīng)歷過時間的洗煉和沖刷中，我們學(xué)會什么，領(lǐng)悟什么，銘記什么。
學(xué)習(xí)，是要我們通過不斷努力奮斗而得到其精華所在，從而轉(zhuǎn)成屬于自己的東西。因此，學(xué)習(xí)靠自己，也為自己;生活，是要我們通過在自主自立成長中學(xué)會維系自己身邊的人際關(guān)系和事物，從而使自己懂得朋友和團結(jié)的重要性。因此，學(xué)會理解生活比學(xué)會生活要重要;夢想，是連接現(xiàn)實與未來的紐帶，有夢想從而使我們朝著它不斷走去，或許坎坷崎嶇，但是堅定不移!
高一，是初中對高中轉(zhuǎn)折的一年。告別初中的幼稚青嫩，我們都要學(xué)會長大。在新的集體，認識新的朋友和同學(xué)，感受新的學(xué)習(xí)情景和氛圍，自身也得到新的感悟和發(fā)展。
學(xué)習(xí)上，要學(xué)習(xí)的知識越來越豐富而卻也越來越難。剛剛開始的無所謂造成后來趕不上的后悔，因為高中的學(xué)習(xí)需要理解的很多，并不能像以往初中一樣，到考試之前才來個臨時抱佛腳，那是無用的。日常每天的課程，都必須牢牢鞏固且溫故而知新?！懊抗?jié)課，都要投入百分之百的認真，老師說的指示重點都要記住，或許老師的某句話就可能成為考試的重點。別人沒有記住而你認真記住，你就可能成為贏家。”這句話是我的一個成績十分優(yōu)異的朋友告訴我的，她告訴我學(xué)習(xí)最重要的就是課堂效應(yīng)。除課堂，課外也有大量的各科作業(yè)和習(xí)題。practicemakesperfect!只有通過不斷的訓(xùn)練和應(yīng)用，才能把知識點消化并應(yīng)用自如。
生活上，體驗許許多多人際交往的方法。高中是住校的，難免有時會與宿舍和周圍的同學(xué)發(fā)生摩擦與爭吵。每次都需要冷靜處理，避免事情更加惡化。許多事情，都是初中的我不曾遇到過的，棘手得不知道如何處理。但是經(jīng)歷過各種問題之后，慢慢也學(xué)會以雙贏的方式妥善處理。這在未來踏入社會中，也是必不可少的一個環(huán)節(jié)。
經(jīng)歷過林林總總的各種事物，大到學(xué)生會帶頭組織活動，小到為身邊的朋友和自己處理事情，我都在不斷的鍛煉與改進中。相信在以后兩年的高中生活中，我的能力會得到更多人的認可和贊賞，我的人際關(guān)系可以不斷完善，我的成績可以越來越優(yōu)異，成為品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生!
學(xué)習(xí)高級中學(xué)的心得體會總結(jié)篇二
3月22—29日，我們一行十九人有幸參觀了山東茌平縣杜郎口中學(xué)。通過聽課、參觀、聽講座一系列活動后，我感受的是震撼，收獲的是轉(zhuǎn)變！為期八天的學(xué)習(xí)，通過聽劉愛軍專家講座、課堂實地聽課、聽杜郎口中學(xué)兩位專家老師的報告，以及與同去的老師們的交流，讓我對現(xiàn)代教育教學(xué)理念有了一個全新的認識，特別是崔其升校長的“學(xué)生的依賴是教師的悲哀，教師的包辦是學(xué)生的悲哀”的名言，一語中的，揭示了素質(zhì)教育的真諦！
啟示一：教學(xué)理念的革命。
教學(xué)模式“以人為本，關(guān)注生命”為教育宗旨，以“給我一次機會，還您一份驚喜”、“我參與，我快樂，我自信，我成長”為辦學(xué)理念，在快樂中幸福，在幸福中成長，變苦學(xué)為樂學(xué)，變樂學(xué)為會學(xué)。以“人人參與個個展示嘗試成功，享受快樂，激活思維，釋放潛能，自主學(xué)習(xí)”為特色的課堂模式，大大落實素質(zhì)教育。首先從心理上要完成三個轉(zhuǎn)變：1.學(xué)生：由接受知識的容器變?yōu)橛凶灾魅烁竦娜?；由對考試的?zhǔn)備變?yōu)閷θ松睦斫?；由對知識的背記變?yōu)橐?guī)律的總結(jié)；由內(nèi)向羞澀變?yōu)橛赂掖蠓?；由自私變?yōu)楣妗?.教師：由主演變?yōu)閷?dǎo)演；由經(jīng)驗變?yōu)榭蒲?；由現(xiàn)成變?yōu)樯?；由師長變?yōu)榕笥眩挥衫蠋熥優(yōu)閷W(xué)生。3.課堂：教師有傳授者變?yōu)椴邉澱?；一言堂變?yōu)榘偌银Q；單純知識型變?yōu)橹R能力情感型；唯一答案、標(biāo)準(zhǔn)答案變?yōu)槎鄿?zhǔn)解答；整齊劃一變?yōu)殪`活多變；精英式變?yōu)榇蟊娀凰烙浻脖匙優(yōu)轶w驗感悟；聽說讀寫深化為演唱畫作；接受式變?yōu)樘骄渴剑话卜质丶鹤優(yōu)槌凶赃x。黑板是學(xué)生的，講臺是學(xué)生的，甚至整個講解的過程都是學(xué)生的，初始權(quán)、疑問的發(fā)現(xiàn)權(quán)都是學(xué)生的；他們營造的是“三動”課堂，動腦（預(yù)習(xí)階段），動手（展示階段）動口（交流階段）。
啟示二：高效的群體“自學(xué)”，保證自學(xué)能力的提高。
在學(xué)校教育中，特別是在基礎(chǔ)教育階段就應(yīng)高度重視培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。如果學(xué)生的自學(xué)能力能夠培養(yǎng)起來，能夠獨立獲取知識，那么就可以極大地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，調(diào)動他們主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣，并且增強他們依靠自身力量獲取知識的信心，學(xué)會一生持續(xù)不斷的學(xué)習(xí)?？墒亲詫W(xué)能力的培養(yǎng)不是一朝一夕的事，這需要我們老師和學(xué)生的共同努力。我們過去培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)常常使用的方法是：給學(xué)生預(yù)習(xí)卡片或預(yù)習(xí)提綱讓學(xué)生自己回家預(yù)習(xí)，其實這在無形中增加了學(xué)生的學(xué)習(xí)負擔(dān)，這樣的預(yù)習(xí)作業(yè)是低效的，學(xué)生多半是應(yīng)付，極少有認真完成的。而且這種方法還有一個弊端就是當(dāng)學(xué)生真正預(yù)習(xí)之后遇到一些不懂的問題不能夠及時有效的解決，還要等到第二天上課時老師來講解，這樣就降低了學(xué)生自學(xué)的積極性。杜郎口中學(xué)一改過去傳統(tǒng)預(yù)習(xí)方法，而把它直接上成預(yù)習(xí)課，將個體自學(xué)擴展為“群體自學(xué)”。讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下通過自主學(xué)習(xí)與組內(nèi)交流合作完成任務(wù)。充分挖掘課堂上幾十個學(xué)生的.“群體價值”，將“兵教兵”、“學(xué)習(xí)互助”的辦法滲透到平時的課堂中。這樣既能保證自學(xué)的順利進行，又能將學(xué)生不明白的問題消滅在萌芽狀態(tài)。
啟示三：“展示”把學(xué)生由厭學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)闃穼W(xué)。
學(xué)生渴望得到他人的尊重，渴望被集體認可，更進一步說就是渴望獲得自尊、自信和成就感。那么如何讓學(xué)生的需求得到滿足呢？杜郎口中學(xué)開辟出一條“展示”之路。讓學(xué)生在不斷的展示中獲得這種心理滿足感，得到一種在其他地方得不到的成就感。當(dāng)他們的自信在班級中逐漸形成的時候，這種良好的情緒便能影響周圍的其他人。
我平時的教學(xué)中也注重讓學(xué)生展示，但這種展示具有一定的局限性。采用的基本上是師生之間的機械問答。先是老師講解，然后拋出一個自認為很吸引人的問題，希望學(xué)生們能夠仔細思考，做出完美的回答。可是他們的表現(xiàn)卻恰恰相反，當(dāng)學(xué)生們看到題目出現(xiàn)的那一刻，心中就開始打鼓，腦子被迫運轉(zhuǎn)，他們緊張畏懼，害怕待會兒如果答錯了會在全班同學(xué)面前丟臉。時間長了，學(xué)生的逆反心理漸漸滋生出來，對回答問題的興趣銳減。這時老師再費盡心機地找出許多激勵性的語言來引導(dǎo)學(xué)生也無濟于事了。
杜郎口中學(xué)的展示課不僅僅是讓學(xué)生匯報老師布置的任務(wù)，而且讓學(xué)生把自己的所學(xué)、所思、所悟、所感、所創(chuàng)全部表達出來，學(xué)生們不需要顧慮，更不用拘泥于形式，他們可以采取講解、解題、領(lǐng)讀、表演、演示，以及他們所能想到的任何方式將心中的想法表達出來。通過深入課堂看出，學(xué)生在展示自己時表情激動，感情充沛，回答問題的積極性很高，并且多次出現(xiàn)搶著展示自己的現(xiàn)象，在我們傳統(tǒng)的課堂上這種搶答的現(xiàn)象是稀有的。所以說這種教學(xué)的獨創(chuàng)與改革不能不讓人佩服，不能不讓學(xué)生拍手叫好。
我認為杜郎口中學(xué)的展示課是自學(xué)的催化劑，自學(xué)是展示的保障。學(xué)生因充分展示自己而積極自學(xué)，又因為充分自學(xué)而積極展示，兩者相輔相成，共同進步。
杜郎口的教改，把課堂留給學(xué)生，讓學(xué)生有更多的自學(xué)和展示的機會，能夠當(dāng)堂解決的問題絕不留到課后。他們的實質(zhì)都是用各種方法來激勵學(xué)生自學(xué)、樂學(xué)。
在今后的教學(xué)中我要改變教學(xué)理念，努力跟上時代步伐，改進教學(xué)方法；在學(xué)習(xí)杜郎口教學(xué)方法的同時，探索適合于本校本班學(xué)生實際的教學(xué)模式。
20xx年4月1日。
學(xué)習(xí)高級中學(xué)的心得體會總結(jié)篇三
疫情期間，全國各地的學(xué)校關(guān)閉，大多數(shù)學(xué)生開始了網(wǎng)上學(xué)習(xí)。數(shù)學(xué)作為一門重要的學(xué)科，是中學(xué)教育中不可或缺的一部分。在這種情況下，繼續(xù)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)變得更加困難，但也讓我們更加意識到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要性。作為一名學(xué)生，我在這段時間里有了一些體會和感悟，下面我將分享一些疫情中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心得體會。
二、迎難而上。
疫情期間，學(xué)生們沒有機會像以前一樣親自上課。盡管有很多課件和學(xué)習(xí)材料可以在線獲得，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)仍然是一件非常具有挑戰(zhàn)性的事情。但是，正確認識難度有助于我們提高自己的數(shù)學(xué)能力。在這種情況下，我們應(yīng)該迎難而上，積極地去尋找一些適合自己的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式和方法。
三、利用網(wǎng)絡(luò)資源。
在疫情期間，網(wǎng)絡(luò)資源變得愈發(fā)重要。許多學(xué)生通過網(wǎng)上課程和教材進行學(xué)習(xí)，這提供了一種方便、靈活的學(xué)習(xí)方式。通過使用各種教育軟件和網(wǎng)絡(luò)平臺，例如國內(nèi)的“知青英語”和國際的“某某學(xué)術(shù)網(wǎng)站”,我們可以找到大量的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)資源。這些資料甚至涵蓋了更深入、更廣泛和更實用的數(shù)學(xué)知識和技能，幫助我們更好地理解和掌握數(shù)學(xué)知識。
四、多練習(xí)，多思考。
學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)不僅需要充分地掌握公式和定理，更需要深入思考和靈活運用數(shù)學(xué)知識。因此，在疫情期間，我們要通過做更多的數(shù)學(xué)練習(xí)來提高自己的數(shù)學(xué)能力。尤其是多做一些復(fù)雜的數(shù)學(xué)題目，可以更好地鞏固基礎(chǔ)，并有助于發(fā)掘數(shù)學(xué)中的優(yōu)美和有趣之處。同時，對于遇到的數(shù)學(xué)難題，我們要善于思考，主動借助網(wǎng)絡(luò)工具和社交平臺尋求他人的幫助，相信這些努力會為我們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)帶來很多積極的結(jié)果。
五、結(jié)語。
總的來說，疫情給數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)帶來了不少的困難，但也為我們提供了鍛煉自己的機會。只要我們能夠積極地迎接挑戰(zhàn)，利用好網(wǎng)絡(luò)資源，不斷完善自己的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式和方法，我們一定能夠取得很好的學(xué)習(xí)成果。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)需要耐心和毅力，我們要相信自己，相信自己的能力，相信自己可以取得更加出色的成績！
學(xué)習(xí)高級中學(xué)的心得體會總結(jié)篇四
這一學(xué)期來，在學(xué)校、指導(dǎo)老師及團總支學(xué)生會各干部的領(lǐng)導(dǎo)下，當(dāng)然還有同學(xué)們的支持，我系開展了一系列的活動，為了更好地配合我院的評估工作，堅持以為同學(xué)服務(wù)為工作準(zhǔn)則，為加強同學(xué)與學(xué)校、同學(xué)與學(xué)生會的聯(lián)系和了解而努力！從中我學(xué)了很多東西，現(xiàn)我將這學(xué)期工作總結(jié)。為能保質(zhì)保量地完成工作任務(wù)，我務(wù)必在過去的基礎(chǔ)上對相關(guān)知識、潛力進行進一步學(xué)習(xí)，加深認識。
我們部門在這半年中用心配合進度組織了幾次活動，其中包括與其他部門聯(lián)合舉辦，具體活動如下：
剛剛圓滿結(jié)束的第二屆特色團支部。這活動我們進行了差不多一個學(xué)年。當(dāng)中，我們做得不錯的地方，如下，平時資料整理得還能夠，考核時很快就完成；開展突現(xiàn)支部特色的活動時，每次都有評分小組進行評分，做到了公平公正；在成果展的時候，會場各方面都做得不錯，各支部都能順利地展示他們的成果，等等。雖然這些工作能夠順利進行，但是也存在不少的問題，該活動的宣傳力度不夠，另外，它的實用性不是很大，所以我們下次務(wù)必改革和創(chuàng)新。而且，在成果展的時候，我當(dāng)主持人，我看到了自己相當(dāng)多的不足，表達潛力和應(yīng)變潛力不是很好，在這方面有待加強。
第二屆知識競賽。這次競賽的工作做到合理的分配，工作的效率有了提高，競賽互動環(huán)節(jié)中的團隊猜詞部分，更好地體現(xiàn)了團隊的合作精神，而且競賽中的小品----禮貌禮儀，這兩方面都得到了大家的好評，這次競賽的經(jīng)費并沒有超出預(yù)算額，等等。但是也有做得不足的地方，準(zhǔn)備工作沒有充分準(zhǔn)備，會場的器材沒有提前申請；會場的位置安排也出現(xiàn)了問題，部分選手分開坐；會場工作人員和主持人之間沒有默契，部分工作人員對負責(zé)的工作并不是很清楚；這次競賽的時間控制得不是很好，時間比較短。
另外，系部的大合唱。這活動是我們整一個系團總支學(xué)生會再次一齊合作的活動。我們用心配合，完成主席、部長給我們的任務(wù)，而且也能夠隨機應(yīng)變。讓我們清楚了如何開展一個比較大型的晚會。模擬招聘會的初賽，這個活動都得到了同學(xué)的用心參與，能夠順利開展，但是，初賽是以筆試進行，那試卷也出現(xiàn)了不少的問題，這個我們要多多注意。團證團籍的轉(zhuǎn)出，新團員的發(fā)展，這個對于我們來說，難度不大，因為這些工作我們都比較熟悉，所以都能夠順利的完成。
總得來說，我們的工作開展得很順利，到達了我們預(yù)料中的效果。介于這些，我們在未來的時間里必須要發(fā)揚優(yōu)點改正缺點，我們要不斷拓寬思路，配合我院的評估工作，做好團總支學(xué)生會工作計劃，繁榮校園文化，以身作則，為同學(xué)們創(chuàng)造一個和諧禮貌健康的大學(xué)生活環(huán)境盡自己的努力！相信憑著我們實力與熱情，還有我們不變的信念，在來年我們定會將工作開展得更好，使同學(xué)們的生活更加豐富多彩，更加有聲有色！
學(xué)習(xí)高級中學(xué)的心得體會總結(jié)篇五
高級中學(xué)是每個中學(xué)生所期待的時刻，它象征著一種新的起點和挑戰(zhàn)。進入高中后，我們將面對更加復(fù)雜的學(xué)習(xí)任務(wù)、更加嚴格的管理和更加豐富的社交經(jīng)驗。作為一名即將進入高中的學(xué)生，我深刻體會到了高中的不同之處以及其中存在的機遇與挑戰(zhàn)。學(xué)習(xí)于此，不僅是對于認知水平的提升，同時也從情感和人文方面的理解，潛移默化地定義了今后的成長道路。
第二段：適應(yīng)新環(huán)境。
進入高中后，我逐漸認識到了這個新的環(huán)境，適應(yīng)了這個不同于初中的學(xué)習(xí)氛圍。在這個新的環(huán)境下，大家的學(xué)習(xí)強度不僅比初中大，而且自由度也更大，需要我們管理好自己的時間與情緒，從而更好地面對高中的考核。當(dāng)然，這個過程不是輕松的，我們需要有時間觀念，更主要的是要掌握技巧，安排自己的生活學(xué)習(xí)時間、制定好自己的學(xué)習(xí)計劃。這樣才能夠有條不紊地完成學(xué)業(yè)任務(wù)。
第三段：認真對待學(xué)習(xí)。
高中的學(xué)習(xí)任務(wù)遠遠超過初中。既要追求自己的優(yōu)異成績，又要努力擁有自己的特長和天賦；既要面對突然冒出的中考、高考模擬試，又要體驗到背夾歲月的努力。因此，我深刻認識到的是，與初中不同的是，我們需要更加努力學(xué)習(xí)不同的科目，更加投入更密切的課堂學(xué)習(xí)。我們需要更加側(cè)重于學(xué)科特點的認知，針對不同的學(xué)科制定不同的學(xué)習(xí)策略，同時更加注重完善我們的思維能力和文化素養(yǎng)。
第四段：活躍課堂，積極參與。
高中課堂的環(huán)境非常積極，每名學(xué)生都會有機會展示自己的能力和特長。在課堂中，我們需要保持積極的態(tài)度，并不斷提出問題和思考的問題。而教師也會及時回應(yīng)我們的問題，提出一些更具深度、針對性的問題，以此促進我們的思考深度。此外，我還參加了許多社團組織和課外活動，參加文化、藝術(shù)、體育等比賽，挑戰(zhàn)自己，拓寬視野。每個活動都使我們獲得新的技能、學(xué)術(shù)感悟，表現(xiàn)了我們的多才多藝，更重要的是，我們也從中增加了自信意識和開拓精神。
第五段：結(jié)語。
進入高中，是學(xué)習(xí)生涯中一個全新的開始，一個全新的世界。面對新的學(xué)習(xí)和挑戰(zhàn)，不論在學(xué)習(xí)上、個人素質(zhì)上還是情感上都有了巨大的發(fā)展。經(jīng)過思辨與實踐，我逐漸成長為一個更加開放和積極的學(xué)生，對于未來也有了更加清晰的認知。高中三年的學(xué)習(xí)生活一定會成為我未來人生中的重要經(jīng)驗，繼續(xù)影響著我的一生。
學(xué)習(xí)高級中學(xué)的心得體會總結(jié)篇六
夏初，我們懷著“創(chuàng)四川教育強縣，我們應(yīng)當(dāng)怎么辦？”的疑問，踏上了魯西取經(jīng)的道路，來到了夢寐以求的杜郎口中學(xué)。這是一所地處魯西南平原上的鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中，曾經(jīng)連續(xù)10年在縣里考核羞居倒數(shù)之列；如今被譽為具有“原生性、開創(chuàng)性，扎根本土”特色的農(nóng)村教育改革的先鋒。有人說，他們真正把課堂還給了學(xué)生，是素質(zhì)教育的希望；也有人說，他們的教改是“非典型”的，因為不可復(fù)制。
杜郎口中學(xué)的課型有預(yù)習(xí)課、展示課、反饋課，通過預(yù)習(xí)、展示、反饋等各個教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)生們互助學(xué)習(xí)、主動交流，你爭我辯，課堂氣氛非常活躍；把課堂還給了學(xué)生，把原本屬于學(xué)生的時間還給了學(xué)生；創(chuàng)立了適合提高學(xué)生目標(biāo)達成度的自主學(xué)習(xí)模式；立了適合提高學(xué)生目標(biāo)達成度的自主學(xué)習(xí)模式，讓所有的學(xué)生全“動”起來了，培養(yǎng)了學(xué)生多方面的能力；學(xué)生把學(xué)習(xí)當(dāng)成了自己的事情去對待，主動參與學(xué)習(xí)，進而實現(xiàn)了真正意義上的學(xué)習(xí)，真正地把學(xué)生當(dāng)成了學(xué)習(xí)的主體。是真正意義上的以學(xué)生為主體的素質(zhì)教育。
對比之下，想想我們平時的課堂教學(xué)模式吧：老師又當(dāng)導(dǎo)演又當(dāng)演員，并且還是主角，學(xué)生僅僅是配角，總是圍著主角轉(zhuǎn)，結(jié)果是老師們在不停地、一遍一遍地向?qū)W生灌輸知識，以致學(xué)生惰性十足，依賴心強，失去了個性和學(xué)習(xí)的主動性，這樣嚴重地影響了教育教學(xué)質(zhì)量地提高，更別提學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)與提高。我們平時抱怨的學(xué)生不學(xué)、懶惰、學(xué)習(xí)積極性差的問題，其原因自然明了，是我們把本該屬于學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時間占用了，是我們把本該屬于學(xué)生充分展示自己能力的空間“霸占”了。我們要改進什么也就很明顯了。
也許是已經(jīng)成為名校，或是人家本來就注重的原因，杜郎口的校園文化、班級文化濃厚，每個教室里面前面墻上都是“以人為本，關(guān)注生命”的標(biāo)語，學(xué)校的教育管理理念已經(jīng)深入全體師生的人心，教室內(nèi)外、走廊等處隨處可見學(xué)生的名人名言，“課堂精彩，由我主宰”、“你爭我辯，活力無限”、“學(xué)著樂，樂著學(xué)”、“我的課堂，我把握”、“努力不一定成功，但不努力一定失敗”等，質(zhì)樸無華，真實感人，處處體現(xiàn)出學(xué)生的主體意識，學(xué)生們衣著樸實，但他們臉上閃爍的是智慧的風(fēng)采，眼中閃爍的`是求知的光芒，讓人從心底里生出感動。
“為學(xué)生的生命質(zhì)量負責(zé)，為學(xué)生的終身發(fā)展奠基”，“先育人再教書”，反映出他們先進的教育理念。主要在學(xué)生的思想教育、良好的行為習(xí)慣培養(yǎng)方面下功夫、做文章，只要學(xué)生懂事了，什么事都可以做好；學(xué)習(xí)成績提高與各項能力的提高都是順理成章的事情。這跟我們學(xué)校確立的“理性教育”科研課題異曲同工，只要學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成了，就知道該怎么做，就能把事情做好。
同仁們，創(chuàng)四川教育強縣是我們?nèi)w中江教育人義不容辭的責(zé)任。在漫長的探索之中，我們已經(jīng)嘗試過許多次，也失敗過許多次，杜郎口中學(xué)教改的成功，已經(jīng)為我們鋪就了一條通往輝煌的光明大道，我們定要乘勢而上，砸掉講臺，勇攀教育改革的高峰，真正實現(xiàn)中江教育的鳳凰涅槃。
學(xué)習(xí)高級中學(xué)的心得體會總結(jié)篇七
11月22---24日我們一行5人到杜郎口中學(xué)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們?nèi)绾芜M行教學(xué)改革，對這次學(xué)習(xí)可以說感觸很深，特別是杜郎口中學(xué)“以人為本，關(guān)注生命”的辦學(xué)理念指導(dǎo)下，遵循“教為主導(dǎo)，學(xué)為主體，師生互動，共同發(fā)展”的教改思路，圍繞“培養(yǎng)什么樣的人，怎樣培養(yǎng)人”形成了自己獨特的“三三六”自主學(xué)習(xí)教學(xué)模式。
御泥坊化妝品淘寶店鋪所有商品九折出售：剛進杜郎口中學(xué)是在他們上晚自習(xí)的時候，由于是周日晚上，學(xué)校里學(xué)習(xí)的沒有幾個，只有我們5個人，我想看來是學(xué)習(xí)的人少了，可是到了星期一才真正的看到有多少學(xué)校在學(xué)習(xí)杜郎口的教學(xué)模式，可以說是達到了震撼的效果，學(xué)習(xí)的人遠遠的超過了學(xué)生的人數(shù)，通過聽課、參觀、聽講座一系列活動后，我感到很受教育和啟發(fā)。
參觀感想。
1、首先感受到的是這所學(xué)校的激勵氛圍，積極向上的校園文化。
學(xué)校樓道墻壁上，不是我們看慣了的名人像，名人言，而是在讀學(xué)生的像，學(xué)生的話。試想，警語標(biāo)示在眾人面前，不是對學(xué)生最好的激勵嗎?另外，學(xué)生在小黑板上展示前，總有自己的勵志語，每天在更換。這樣經(jīng)常的自我激勵，同時接受眾人監(jiān)督，學(xué)生的內(nèi)心世界就要航標(biāo)，他們的行為就有規(guī)范。
2、感受到杜郎口中學(xué)真正落實學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人的思想，把課堂還給學(xué)生。
課堂上，教師講解少，學(xué)生活動多。預(yù)習(xí)、展示直至解題反饋，學(xué)生始終是主角。預(yù)習(xí)時學(xué)生自己提煉、歸納、總結(jié)甚至設(shè)計考題，展示時有個性的表述，以及解題反饋中學(xué)生輪流上講臺，講步驟、說答案、論原理、作補充等等，學(xué)生的表現(xiàn)不是被動的，而是主動的、積極、大方的。在這些過程中，學(xué)生始終處在思考、分析、探索、提高的狀態(tài)中，他們的'內(nèi)心感受和認識就很深刻。我想，放手讓學(xué)生表現(xiàn)，也就是杜郎口中學(xué)敢于放手改革，而成績還能名列前茅的原因之一吧。長此以往，學(xué)生的主動學(xué)習(xí)將會成為習(xí)慣，將學(xué)習(xí)作為快樂的享受將成為他們終身享之不盡的財富。
3、小組合作不是擺設(shè)，真正體現(xiàn)自主、合作、探究的教學(xué)思想。
與我們平時的分組學(xué)習(xí)不同的是，杜郎口中學(xué)的分組學(xué)習(xí)始終貫穿于課堂教學(xué)中。六人或八人一組，從預(yù)習(xí)到展示到反饋，小組學(xué)習(xí)討論一直是課堂的核心組織單元。雖然期間有分有合，有個人的小黑板展示，有在全班師生面前的解題分析，但小組學(xué)習(xí)依然是隱性、潛在的組織形式。
小組合作的意義遠不至于此，它能培養(yǎng)學(xué)生的組織能力、協(xié)作能力和共享能力。有一個細節(jié)給我印象很深。一個女孩是小組長，在組織預(yù)習(xí)時，儼然是一名教師，充滿了自信，安排井井有條。我想，這種合作學(xué)習(xí)方式長此以往，一定能培養(yǎng)出一大批具有領(lǐng)導(dǎo)才能的有用人才。
4、學(xué)生活動多，也增強了課堂的生成性，有利于教師發(fā)現(xiàn)問題，及時解決。相對于教師備課的預(yù)設(shè)教學(xué)，這種課堂教學(xué)有利于教師突破預(yù)設(shè)，深挖教材，拓寬教材。達到教學(xué)相長，讓課堂成為師生享受學(xué)習(xí)的快樂，形成終身學(xué)習(xí)的理念的重要平臺。對我印象深刻的還有就是我感覺我聽了一節(jié)班會，內(nèi)容是讓學(xué)生們講出自己曾經(jīng)遇到的挫折，怎么樣去面對挫折，中間還穿插了小品，學(xué)生的表達很清晰，發(fā)言干脆利落，我感覺這節(jié)班會上的很好啊，可是王昆老師從隔壁的班級走出來后說聽了一節(jié)政治課，說內(nèi)容也是如何面對挫折，我說不對啊我聽的是班會啊，也是這個內(nèi)容，最后為了求證到底是什么課，我們看了他們的課程表，原來真的是政治課，這樣簡單的一個例子也說明了杜郎口中學(xué)上課模式的新穎，每個學(xué)生都大膽發(fā)言，把課堂真正的還給了學(xué)生。
由于是班主任，我也非常的注意了他們的班級管理制度，他們班級也是事事有人管，責(zé)任到每個學(xué)生，這個其實我在看魏書生的報告中早已經(jīng)知道，并且也在班級中利用，可是效果不是很理想，這次來到杜郎口學(xué)習(xí)了他們的分配制度，原來他們是把班級的事情先分好，然后讓學(xué)生們自己進行申請，適合管理哪項就申請哪項任務(wù)，這個做法和我的做法截然相反，我是把每個事情分配給學(xué)生，而忽視了，學(xué)生對我分配的任務(wù)是否感興趣，可以說這是一個小事，可是我們的學(xué)習(xí)是無處不在的，往往就是這樣的一個小事就可以讓我們豁然開朗，茅塞頓開。
杜郎口學(xué)習(xí)模式值得我們學(xué)習(xí)和借鑒的地方有很多，關(guān)鍵是認真研究，學(xué)習(xí)精華，把握內(nèi)涵，深刻領(lǐng)會，促進課堂效益的提高。使我們的課堂真正成為教學(xué)相長的課堂、自主學(xué)習(xí)的課堂、和諧的課堂、高質(zhì)量的課堂。他的課堂教學(xué)是全新的，教師的教學(xué)方法是超前的，他們的學(xué)生交流是自由的，師生是平等的，這是我們要學(xué)習(xí)和借鑒的地方，在今后的教學(xué)中，應(yīng)根據(jù)自己學(xué)生的特點，把杜郎口中學(xué)成功的經(jīng)驗應(yīng)用到自己的教學(xué)中。
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學(xué)習(xí)高級中學(xué)的心得體會總結(jié)篇八
在兩個多月的“一準(zhǔn)則一條例一規(guī)則”集中學(xué)習(xí)教育活動中，該校黨員干部，特別是紀(jì)檢監(jiān)察干部嚴格按照縣紀(jì)委下發(fā)的《活動方案》，認真學(xué)習(xí)并結(jié)合實際工作努力踐行，突出“常、實、嚴”三字，確保學(xué)習(xí)教育活動取得實效。
突出“?！弊?。建立長效機制，建立學(xué)習(xí)制度學(xué)?！耙粶?zhǔn)則一條例一規(guī)則”集中學(xué)習(xí)教育活動總結(jié)學(xué)?！耙粶?zhǔn)則一條例一規(guī)則”集中學(xué)習(xí)教育活動總結(jié)。全體黨員干部定期學(xué)習(xí)、經(jīng)常學(xué)習(xí)、長期學(xué)習(xí)，不僅在“三會一課”上學(xué)，更堅持在日常工作、生活中學(xué)，特別是紀(jì)檢監(jiān)察干部，主動以這次集中學(xué)習(xí)教育活動為契機，將黨規(guī)黨紀(jì)學(xué)習(xí)制度化、規(guī)范化、常態(tài)化，持之以恒，常學(xué)不懈，自覺主動適應(yīng)新常態(tài)，努力鍛造出忠誠的靈魂、鐵的紀(jì)律意識、標(biāo)桿意識。
突出“實”字學(xué)?！耙粶?zhǔn)則一條例一規(guī)則”集中學(xué)習(xí)教育活動總結(jié)文章學(xué)校“一準(zhǔn)則一條例一規(guī)則”?！蛾P(guān)于新形勢下黨內(nèi)政治生活的若干準(zhǔn)則》、《中國共產(chǎn)黨黨內(nèi)監(jiān)督條例》、《中國共產(chǎn)黨紀(jì)律檢查機關(guān)監(jiān)督執(zhí)紀(jì)工作規(guī)則（試行）》等學(xué)習(xí)材料，紀(jì)檢監(jiān)察干部人手一份，采取集中學(xué)習(xí)與自學(xué)相結(jié)合、線上學(xué)習(xí)與線下學(xué)習(xí)相結(jié)合、理論學(xué)習(xí)與工作實際相結(jié)合、學(xué)習(xí)與研討相結(jié)合，以原原本本學(xué)，逐章逐條、逐字逐句學(xué)為思路，做到反復(fù)學(xué)、經(jīng)常學(xué)，學(xué)懂、學(xué)透、學(xué)通，全面領(lǐng)會精神實質(zhì)，準(zhǔn)確把握內(nèi)涵要義，并在記好筆記，學(xué)好原文，撰寫心得體會的基礎(chǔ)上，談不足、找差距，務(wù)求實效，增強貫徹落實黨規(guī)黨紀(jì)的自覺性和主動性，切實提高理論水平、政策水平、拒腐能力、業(yè)務(wù)能力。
突出“嚴”字。集中學(xué)習(xí)教育活動期間，該校紀(jì)檢監(jiān)察干部反復(fù)讀原著、學(xué)原文、悟原理，認真做好學(xué)習(xí)筆記，認真撰寫學(xué)習(xí)體會，反復(fù)做“一準(zhǔn)則一條例一規(guī)則”集中學(xué)習(xí)教育活動習(xí)題庫，每天參加“清風(fēng)信陽”微信有獎答題活動學(xué)校“一準(zhǔn)則一條例一規(guī)則”集中學(xué)習(xí)教育活動總結(jié)工作總結(jié)。學(xué)校黨總支主要負責(zé)人對紀(jì)檢監(jiān)察干部學(xué)習(xí)過程全程督導(dǎo)，檢查筆記和體會，堅決杜絕在學(xué)習(xí)過程中虛以應(yīng)付、敷衍了事，真正做到學(xué)思踐悟，將理論學(xué)習(xí)與實際工作有效結(jié)合。
學(xué)習(xí)高級中學(xué)的心得體會總結(jié)篇九
馮紀(jì)宏校長帶領(lǐng)大家共同學(xué)習(xí)，一是學(xué)習(xí)教育局文件，二是學(xué)習(xí)從網(wǎng)上搜集比較詳細的關(guān)于姚止平的感人事跡，并分組進行深入學(xué)習(xí)討論，討論后要求每位教師結(jié)合目前自己的工作狀況，談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)認識，最后撰寫學(xué)習(xí)心得。
二、表態(tài)發(fā)言，扎根教育。
上周五下午，在一個簡短的周前會后，全校教職工個個到臺前做表態(tài)發(fā)言，每位同志都用一句簡明扼要的話，表白自己的工作努力方向，敬業(yè)之志。
三、以人為本，服務(wù)教育。
心系社會，造福后代。教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線、生存線，更是廣大人民群眾的期望之所在。辦好學(xué)校，培養(yǎng)人才，我們要用實際行動貫徹社會主義核心價值觀，維護最廣大人民的根本利益，滿足人民群眾對優(yōu)質(zhì)教育資源的需要。用優(yōu)質(zhì)的辦學(xué)質(zhì)量回報社會。做百姓滿意教育。對每個學(xué)生負責(zé)，對每個家長負責(zé)。堅持教育的全體性，決不放棄任何一個學(xué)生，堅持教育的全面性，學(xué)校有責(zé)任為學(xué)生的未來負責(zé)，培養(yǎng)他們的生存能力。并且，我們將追求教育的每一個領(lǐng)域、每一個過程和每一個環(huán)節(jié)的整體精細，教師要從自身做起，力求教育教學(xué)的精致與完美。立足崗位，心有學(xué)校；做事踏踏實實，追求實效！
姚止平雖然離我們而去了，但我們相信，姚止平的事跡，他的精神將永遠鼓舞我們不懈地奮斗。
學(xué)習(xí)高級中學(xué)的心得體會總結(jié)篇十
學(xué)習(xí)是無止境的，理論只有與實踐相結(jié)合，才能真正化為自己的內(nèi)力，提高自己的素質(zhì)。在如今競爭激烈的社會，學(xué)生要不斷學(xué)習(xí);在教育改革發(fā)展的時期，教師也要不斷學(xué)習(xí)。這個暑假學(xué)校就給我們提供了一個很好的學(xué)習(xí)機會，通過在校聽專家講座和老師們一起自學(xué)，再結(jié)合自己平時的教育教學(xué)工作，進行思考，這個假期我們和學(xué)生一樣過得充實而有意義。
教師是一個神圣的職業(yè)，是人類靈魂的工程師。古人對教師的職責(zé)概括為：“傳道、授業(yè)、解惑?！蔽覀兊慕虒W(xué)應(yīng)該為學(xué)生解決疑難問題，提高學(xué)生的思維、創(chuàng)新能力，這就要求我們在教學(xué)過程中優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，創(chuàng)設(shè)激勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)，主動探索的情境，精心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)和一些有創(chuàng)新空間、對學(xué)生有新鮮感的問題，會收到很好的教學(xué)效果。在如今教育大改革的今天，在教育飛速發(fā)展的時代，教育教學(xué)百花齊放，可真正沉思我們的教學(xué)，那些花樣百出的教學(xué)真正對我們學(xué)生的學(xué)習(xí)起到促進作用了嗎?我認為我們現(xiàn)在大部分教學(xué)花樣繁多、華而不實。如語文教學(xué)就應(yīng)該緊抓語文基本功的訓(xùn)練。小學(xué)語文是一門最基礎(chǔ)的課程，它是學(xué)生學(xué)好其他課程的基礎(chǔ)，也是學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展的基礎(chǔ)。
而在這個基礎(chǔ)上，最基本最核心的是培養(yǎng)和提高學(xué)生讀與寫的能力。把課上得真實、樸實、扎實才是最重要的，我們不能只從課本和教師自身的角度來考慮教學(xué)，更重要的是要想到學(xué)生的學(xué)習(xí)要求、心理特點，只有從學(xué)生角度出發(fā)來設(shè)計教學(xué)，落實教學(xué)目標(biāo)，再采用適當(dāng)?shù)男问酱龠M教學(xué)，我想這樣的教學(xué)才是對學(xué)生有促進的。
學(xué)習(xí)高級中學(xué)的心得體會總結(jié)篇十一
學(xué)校表現(xiàn)穩(wěn)中有進。進入三年級，學(xué)習(xí)節(jié)奏似乎又加快了不少，每天忙忙碌碌，基本沒有多少空余時間去顧此又顧彼。但忙而不亂，跟著老師的指揮棒，按部就班，每天都在進步。平時的考試大多在預(yù)期范圍內(nèi)波動，優(yōu)異和失手都屬于小概率。期末總評又拿到了五星級，一切盡在不言中。學(xué)校的各種活動都去參加一下，重在參與與鍛煉，能拿到名次則為額外收獲。學(xué)校運動會上，陳諾能在受傷的情況下，繼續(xù)參加比賽，并拿到了名次，為班級爭光，爸爸媽媽為你點贊。期末得到語文免試資格和“美德好少年”稱號，希望陳諾能把這份榮譽視為策馬之鞭，催人前行自奮蹄。
課余學(xué)習(xí)持之以恒。鋼琴、英語和乒乓球的學(xué)習(xí)看起來視乎泛善可陳，但正是這種平淡中的'堅持，顯得尤為可貴。不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。由于多年的堅持，陳諾也已經(jīng)把這種課余學(xué)習(xí)視為生活的一部分，不視之為學(xué)習(xí)上的負擔(dān)，不視之為競爭的籌碼，僅僅作為延展心智的一種途徑，通過磨練得到提升，通過付出收獲快樂，這是一種健康的生活方式，爸爸媽媽希望陳諾能夠而且一定能擁有它。
學(xué)習(xí)生活有張有弛。張弛搭配，學(xué)習(xí)不累。但快節(jié)奏的學(xué)習(xí)生活，已不允許有太多的時間去休閑放松。因此也就只能忙中偷閑，見縫插針，及時行樂了?？磿嫻肢F一直是陳諾的最愛，我們樂見其成，只是偶爾提醒他不要誤了正事，不要壞了眼睛。扔壘球、玩溜溜球、踩滑板是這個學(xué)期新增的娛樂項目，但好像都三分鐘熱度，屬于菜鳥類別。寒假里，看了《霍比特人》后，還意猶未盡，又一連看了5部哈利波特的電影，算是過足了看魔幻電影的癮。中華恐龍園和凱蒂貓家園之旅，不僅享受了視覺盛宴，更是收獲了極致的放松，黑暗中的狂叫，高空中的顫栗，現(xiàn)在想想還后怕。
如果把6年的小學(xué)生活比作一場馬拉松，那么他們現(xiàn)在所處的位置就是整個賽程的中間段，前不見終點，后不見起點。因此，對運動員來說，既不需要搶跑的技巧，也不要沖刺的爆發(fā)力，唯一需要的就是在心中默默念道：堅持，不掉隊。希望陳諾在下一學(xué)期的學(xué)習(xí)中繼續(xù)保持現(xiàn)在的節(jié)奏，持之以恒，有張有弛，穩(wěn)中有進，以堅實的步伐迎接小學(xué)高年段的到來。
學(xué)習(xí)高級中學(xué)的心得體會總結(jié)篇十二
第一，就是杜郎口模式完全不同于傳統(tǒng)教學(xué)的理念，在校門口豎立的牌子上，分別展示了“教學(xué)的十大原則”、教師的十大素質(zhì)、課堂教學(xué)的十大關(guān)系、課堂教學(xué)十大轉(zhuǎn)軌、課堂成功的十種因素、備課十大要素、學(xué)生自主學(xué)習(xí)十大能力等。我細心研讀，反復(fù)思考，對杜郎口中學(xué)有了新的認識，概括起來，該校的教學(xué)理念是“自主、合作、探究、創(chuàng)新”。
第二，杜郎口中學(xué)的教學(xué)模式，一改教師一言堂為“三三六”自主學(xué)習(xí)模式，即三個特點：立體式，大容量，快節(jié)奏；三大模塊：預(yù)習(xí)，展示，反饋；六個環(huán)節(jié)：1、預(yù)習(xí)交流；2、明確目標(biāo)；3、分組合作；4、展示預(yù)習(xí)；5、穿插鞏固；6、達標(biāo)測評。該模式真正體現(xiàn)了向45分鐘要質(zhì)量，使學(xué)生既學(xué)到了知識，又培養(yǎng)了技能。
第三，杜郎口課堂是充滿神奇的課堂、張揚個性的課堂、主動學(xué)習(xí)的課堂、師生互動的`課堂。由教師一人積極的教變成了幾十個學(xué)生積極的學(xué)；教師一個人的智慧演變成了幾十個人的智慧；使學(xué)習(xí)真正成了學(xué)生自己的事情。學(xué)生在參與、互動中，快樂的、正確有效的學(xué)習(xí)，而教師通過“激勵、喚醒、鼓勵”來組織課堂、激活課堂、協(xié)調(diào)課堂、讓課堂“活起來”，從而產(chǎn)生更好更大的效果，真正體現(xiàn)了教學(xué)相長。
第四，杜郎口中學(xué)搬走了講桌，拆除了講臺，在教室內(nèi)外的墻面上有若干塊黑板，每位學(xué)生基本上有一塊屬于自己的黑板，學(xué)生有展示自我才智的天地。不僅鍛煉了學(xué)生的書寫能力，而且起到了鞏固、強化、拓展知識的作用。杜郎口中學(xué)的每個班級都有自己的特色，有卓越班，奮進班，火炬班，鯤鵬班等等，教室門上寫有各科教師對學(xué)生的寄語，各個教室都有勵志，警示的標(biāo)語，校園隨處可見本校師生寫的教改感言，真正體現(xiàn)了“我參與、我快樂、我自信、我成長”。
“一切為了學(xué)生的發(fā)展，一切適應(yīng)學(xué)生的發(fā)展，一切促進學(xué)生的發(fā)展，只有尊重生命的課堂才有生機?！倍爬煽谝源藶槟繕?biāo)，提出并不斷完善自己的評價標(biāo)準(zhǔn)，最終以三個標(biāo)準(zhǔn)為突破口：一是要求課堂氛氣氛熱烈、和諧、民主；二是要求課堂形式多樣；三是要求人人參與。由此可見，他們把“為學(xué)生的生命質(zhì)量負責(zé)，為學(xué)生的終身發(fā)展奠基”付諸于行動。
杜郎口中學(xué)的教師是導(dǎo)演，學(xué)生是演員，教室是舞臺，他們在演繹中獲取知識，體驗成功，快樂成長，從而促進學(xué)生發(fā)展、教師發(fā)展、學(xué)校發(fā)展。
學(xué)習(xí)高級中學(xué)的心得體會總結(jié)篇十三
通過學(xué)習(xí)山東杜郎口中學(xué)的高效課堂改革的教學(xué)模式，知道該校是在“以人為本，關(guān)注生命”的辦學(xué)理念指導(dǎo)下，遵循“教為主導(dǎo)、學(xué)為主體、師生互動、共同發(fā)展”的教改思路，圍繞“培養(yǎng)什么樣的人，怎樣培養(yǎng)人”形成了自己獨特的“三三六”自主學(xué)習(xí)教學(xué)模式。學(xué)習(xí)之余，感觸頗多。
1、課堂教學(xué)改革勢在必行。反思我們的教學(xué)，要想進一步全面提高教學(xué)成績，只有提高課堂效率，走課堂改革之路。在改革過程中也一定會遇到不少困難。比如：怎樣打破學(xué)生固有的習(xí)慣?怎樣調(diào)動學(xué)生的積極性?怎樣調(diào)控課堂?等等。但這些問題不是不能克服的。杜郎口中學(xué)在教改過程中也遇到了很多問題，但都被他們克服且走向了成功。不是有句話叫“只要思想不滑坡，辦法總比困難多”嗎?關(guān)鍵是要邁出第一步.
2、怎樣才能使課改達到我們預(yù)想的效果，真正把知識的學(xué)習(xí)和能力培養(yǎng)融為一體，真正實現(xiàn)了課堂教學(xué)的高效性?我們的課堂也應(yīng)從適應(yīng)小學(xué)生年齡特點入手，組織、開展教學(xué)，教會學(xué)生如何學(xué)習(xí)，培養(yǎng)良好的習(xí)慣。如培養(yǎng)學(xué)生能“坐正站直、認真傾聽;舉手發(fā)言、完整響亮;書寫認真、按時完成;獨立思考、互助合作;不懂就問、知錯就改;動手動腦、樂于發(fā)現(xiàn);多讀多看、主動發(fā)展”等學(xué)習(xí)習(xí)慣。
3、培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。杜郎口中學(xué)的教學(xué)改革，通過預(yù)習(xí)、展示、反饋等環(huán)節(jié)，分層次、分步驟強化了各種訓(xùn)練，學(xué)生經(jīng)過自主學(xué)習(xí)、互動學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、展示學(xué)習(xí)，使其熟練的掌握了知識，并能靈活應(yīng)用，這也是我們學(xué)習(xí)的方面。對比我們的課堂，還有差距，我們也應(yīng)該把知識的訓(xùn)練與鞏固作為教學(xué)的重點，舉一反三，溫故知新，讓學(xué)生在訓(xùn)練中形成技能，培養(yǎng)應(yīng)用能力，并不斷創(chuàng)新，促進學(xué)生素質(zhì)的綜合發(fā)展。
杜郎口中學(xué)的教改經(jīng)驗值得我們學(xué)習(xí)和借鑒的地方有很多，我們要端正態(tài)度，撲下身子，虛心學(xué)習(xí)。深刻領(lǐng)會，促進自身課堂效益的提高。使我們的課堂真正成為活動的課堂、自由的課堂、和諧的課堂、激情燃燒的課堂、回旋著生命旋律的課堂。
學(xué)習(xí)高級中學(xué)的心得體會總結(jié)篇十四
我有幸在20xx年第二學(xué)期被教育局安排外掛寧波鍛煉學(xué)習(xí)，我被安排在寧波長江中學(xué)掛職。在一個學(xué)期的時間里，我參加長江中學(xué)的教師會議、家長會、教研組活動等，平時主要以聽課、學(xué)習(xí)、上課和參加活動為主，并通過網(wǎng)絡(luò)時刻關(guān)注長江中學(xué)的教育動態(tài)。在學(xué)習(xí)期間，嚴格遵守掛職單位的作息時間上下班，從上午7：40到校開始一直到下午5：00才離校，中午也都在學(xué)校，從不遲到早退，每周星期三下午都積極參加他們學(xué)校的教研組活動，我從未把自己當(dāng)成是來掛職的一位老師而放松對自己的要求，反而比以往更加嚴格要求自己。平時力求做到多看、多聽、多問、多想。
可以說，在掛職期間，在紀(jì)律上我嚴格要求自己，在行為上自覺約束自己，在學(xué)習(xí)上認真對待自己。我把這次掛職學(xué)習(xí)看成是難得的再造機會，倍加珍惜。
二、寧波長江中學(xué)總體印象。
寧波長江中學(xué)位于寧波北倫地區(qū)的中心地帶，是寧波的重點中學(xué)，全校24個班級，共有學(xué)生1000余人，教職工70余人。經(jīng)過一個學(xué)期的學(xué)習(xí)，寧波長江中學(xué)給人的總體印象是務(wù)實上進，辦事追求效率，注重實效，避繁就簡，少一些形式主義，多做一些實事，學(xué)校層工作靈活機動，不拘泥于形式，不給學(xué)校增加一些額外的負擔(dān)和壓力。學(xué)校對教師有高要求，而平時也會更多一些人文關(guān)懷。
教師工作兢兢業(yè)業(yè)，對每位學(xué)生負責(zé)，中午午休和晚放學(xué)時間對學(xué)生進行培優(yōu)輔差，和進行過關(guān)訓(xùn)練。學(xué)生的綜合素質(zhì)普遍較好，學(xué)習(xí)習(xí)慣從小學(xué)上來就得到很好的培養(yǎng)，教師在上課的過程中主要的精力是放在如何傳授知識上面，而不是去一個班級的紀(jì)律。學(xué)生尊重師長，愿意去學(xué)，花時間去學(xué)，并能真正意義上認識到學(xué)習(xí)的重要性，因為面對升學(xué)還是有較大的壓力。
學(xué)校校園環(huán)境優(yōu)美，教學(xué)設(shè)備較齊全，多媒體網(wǎng)絡(luò)設(shè)備使用率高，教師人手一臺電腦，硬件條件較好，有助于教學(xué)工作的正常開展。
三、掛職的感受與思索。
(一)掛職后的幾點感受。
1、教育大環(huán)境較好，家校聯(lián)系形式多樣。
2、教師敬業(yè)愛崗，理論素養(yǎng)較高，自我成才意識明確。
3、教師任勞任怨，責(zé)任心和事業(yè)心較重，工作強度大，競爭激烈。
4、制度完善、條塊清晰、紀(jì)律嚴明、措施有力、團結(jié)協(xié)作、凝集力強。
5、教育教學(xué)活動面廣，形式多樣，落到實處。
6、機構(gòu)簡潔，人員精簡。
7、后勤企業(yè)化操作，責(zé)任到人。
8、上級行政對學(xué)校的監(jiān)管、引導(dǎo)力度較大，檢查、評比名目較多。
(二)掛職期間的見聞與思索。
1、教師敬業(yè)愛崗、無怨無悔。
長江中學(xué)作為寧波被倫地區(qū)的重點學(xué)校，當(dāng)然離不開其現(xiàn)代教育設(shè)備的配備，離不開教育手段、教學(xué)和教學(xué)過程的現(xiàn)代化，但更關(guān)鍵的是依靠了具有主觀能動性的師資隊伍。長江中學(xué)一直致力于學(xué)習(xí)型組織的創(chuàng)建工作，堅持校本培訓(xùn)促教師專業(yè)化成長，做到“工作學(xué)習(xí)化”和“學(xué)習(xí)工作化”。
(1)校本培訓(xùn)是教師成長的基點。他們學(xué)校非常注重內(nèi)部與開發(fā)，非常注重教師的學(xué)習(xí)和提升，多渠道、多途徑的促進教師的專業(yè)發(fā)展，從學(xué)術(shù)爭鳴和實踐探討兩個層面入手。在三月份，長江中學(xué)主辦了“說課比賽”，目的就是使教師通過說課更加清晰課堂教學(xué)新理念。在長江中學(xué)教學(xué)活動中我聽到的最多的一個詞是“磨”，即磨課。建立了扎實的師徒結(jié)對教學(xué)模式(。本學(xué)期他們學(xué)校不僅開展了青年教師解題能力比賽活動，而且開展了同課異構(gòu)活動，特別值得一提的同課異構(gòu)各教研組專門確定研究主題，備課組(最少的是平行班的2位老師)圍繞研究主題定期開展研討活動，教研組、備課組分組對上課的老師給予精心指導(dǎo)，從備教案到試教、整改無不積極參與，特別是師傅對徒弟那真是“磨”，然后開課、聽課、集體探討。正是因為通過這些實實在在的讓教師看得到、摸得著，有具體的比對參照物的教學(xué)舉措，成為了老師們不斷發(fā)展、不斷成長的基石。每位教師都能從中充分領(lǐng)會新課程的理念，為教師教學(xué)素養(yǎng)的提高搭起了很好的平臺。同時每周三晚上他們學(xué)校教師都要集體學(xué)習(xí)，或集體備課，或集體評課，或聽講座，或?qū)W科組商討重大活動，這些活動都拓展了校本培訓(xùn)的渠道。
另外，學(xué)校在學(xué)科教師的培養(yǎng)上也有新招，即每年每一個教研組都要舉行相應(yīng)的學(xué)科節(jié)。
(2)教師工作強度大，但從無怨言?？梢赃@樣說，長江中學(xué)的老師們從早上進校到中午的大課間、午餐以及下午“困難班”結(jié)束幾乎沒有停頓的時間。而且區(qū)教育局、進修學(xué)校和學(xué)校的活動眾多，再加上教研組、備課組活動的開展達到了經(jīng)常化，因此老師們除了上課，大量的聽課、課后研究和交流以及學(xué)生和教育幾乎占據(jù)課余的絕大部分時間。長江中學(xué)一般重大的評比創(chuàng)建活動任務(wù)經(jīng)常分解到教師身上，教師工作強度非常大(這點遠遠超過我校)。但長江中學(xué)從沒有人會因為工作辛苦而說一句怨言。正是因為校內(nèi)形成了一個良好的、蓬勃向上的競爭環(huán)境，也練就了廣大教師兢兢業(yè)業(yè)、勤奮刻苦、任勞任怨的工作作風(fēng)。
2、學(xué)生文明活躍、和諧全面。
學(xué)生的精神面貌會反映出這所學(xué)校整體的精神面貌，是這所學(xué)校教育成果的具體體現(xiàn)。抓好學(xué)生的教育工作必須做好四點：一是要經(jīng)常化，二是要有針對性，三是把教育內(nèi)容和學(xué)生的活動緊密結(jié)合起來，盡可能使教育內(nèi)容和學(xué)生心靈產(chǎn)生碰撞的“火花”，最后還要落實檢查和反饋。
(1)學(xué)生文明禮貌、訓(xùn)練有方。從早晨進校開始，不管在任何場合、任何時候，只要你碰到學(xué)生，你總可以聽到學(xué)生親切的問候聲，也很少在學(xué)校的公共場所見到學(xué)生們?nèi)酉碌膹U紙、餐巾紙，墻壁上也看不到黑黑的腳印或者球印。而我們的學(xué)生在學(xué)校迎接檢查或者舉行活動的時候，可能還需要學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在教師會議上、學(xué)生聚會時強調(diào)幾次，才會體現(xiàn)我們學(xué)生的“文明禮貌”來。我覺得這跟學(xué)校平時對學(xué)生的激勵是分不開的：另外，學(xué)生在專用教室上完課后，總會把自己坐過的椅子輕輕地移至桌子底下后才離開(教師們在會后也是如此)——人的行為有了規(guī)矩才成習(xí)慣，沒有平時的積累不可能有這么地整齊劃一。
(2)學(xué)校的每項教育具有針對性、工作安排細致有加。學(xué)校的各項活動都體現(xiàn)出教育性，而且顯得非常規(guī)范。如：星期一、三、五下午第三節(jié)課是初一對日活動，有老師到場組織指導(dǎo)活動，活動內(nèi)容豐富有序。使我體會到：學(xué)校各項工作顯示出來的一種規(guī)范、有序，是依靠。他們“平時點點滴滴的積累”，正是通過這種潛移默化、潤物細無聲的教育，使得良好的行為深深的扎在學(xué)生的心田，習(xí)慣也就成為了自然。又如學(xué)生出操每天都是朝氣蓬勃的。每天早晨，24個班的學(xué)生，在昂揚的樂曲中，學(xué)生雄赳赳、氣昂昂地走向操場，整個場面非常和諧、有序，富有生機與活力。早操完畢，還是如此這般地回教室，顯得格外精神。長江中學(xué)的1000名學(xué)生每天都是這樣開始新的一天的學(xué)習(xí)生活的。早晨的精神面貌將會直接影響到學(xué)生一天的學(xué)習(xí)和生活的狀況。我們都知道“細微處見真情”這句話，學(xué)校工作也一樣“細微處見”。有人說學(xué)生早操質(zhì)量會反映出學(xué)生平時的行為規(guī)范，反映出體育課堂的常規(guī)教學(xué)情況等等，我覺得頗有道理。
(3)學(xué)生參與面廣。這一點只要你用心去觀察都會發(fā)現(xiàn)，每天早晨學(xué)生做操，領(lǐng)操的同學(xué)并非固定，由體育教師隨機報到號數(shù)的學(xué)生領(lǐng)操。每周一護旗手也不是固定的而是年級輪流，在其他各項活動中長江中學(xué)都非常注意對學(xué)生面上的鋪開，正如該校的教改綱領(lǐng)所體現(xiàn)的那樣“整體觀念、主體思想、個性發(fā)展、和諧關(guān)系”?？傊?，學(xué)校教育只有注重平時的點滴積累，工作才會有條不紊，才能體現(xiàn)水平，而且高質(zhì)高效;老師才會不斷成長，成為骨干，成為名師;學(xué)校才能成為名校;學(xué)生才能夠達成良好的學(xué)習(xí)常規(guī)和行為規(guī)范的要求，學(xué)校才能達成最終的育人目標(biāo)，正如長江中學(xué)所說的那樣“細節(jié)創(chuàng)造完美”。我想說的是“細節(jié)不僅創(chuàng)造完美，更是騰飛的基石”。
一個學(xué)期的掛職學(xué)習(xí)，時間雖然不是很長，但是給我留下的印象卻是難忘的，期間的生活緊張而充實。匆匆地，一個學(xué)期已經(jīng)結(jié)束了，帶著幾分留戀，幾分回味，幾分收獲，還未來得及細細咀嚼品味，倉促間寫了點滴體會。望各位領(lǐng)導(dǎo)、前輩、同仁多多批評指導(dǎo)。
學(xué)習(xí)高級中學(xué)的心得體會總結(jié)篇十五
xx年9月22日早晨，我們道口鋪聯(lián)校一行50多人到茌平杜郎口中學(xué)學(xué)習(xí)。通過一上午的實地觀看，隨堂聽課，我受益匪淺，收獲頗豐。下面談一下自己幾點體會：
雖然在學(xué)習(xí)之前，我已經(jīng)看了上次來杜郎口中學(xué)的視頻，但是在進入教室之后還是被震驚了，感覺不是進入了教室，而是進了自由貿(mào)易市場，感覺不是在上課，而是在趕集。學(xué)生上課時可坐可站，非常輕松，參與課堂的熱情高。學(xué)生的發(fā)言幾乎不用舉手，站起來就說，說完自己坐下另一個接著說，遇到兩個人甚至幾個人同時站起來發(fā)言的情景，不需老師調(diào)解，學(xué)生同時說上一句半句的，就自動會有人讓出來，真正把知識的學(xué)習(xí)和能力培養(yǎng)融為一體。在這里人人都是老師，人人都可以手持教鞭。學(xué)生為大家解決疑難，講的問題清晰而透徹，并且為學(xué)生講解后，總結(jié)了這個題的方法和技巧，培養(yǎng)了學(xué)生的各方面的能力，使學(xué)生全面發(fā)展。
杜郎口學(xué)校處處充滿學(xué)習(xí)的氣息：走廊上貼滿了學(xué)生的作品及作業(yè)，就連地面上還有學(xué)生的粉筆字。標(biāo)語非常有個性，走廊上方，不是帶有名人頭像的標(biāo)語，取而代之的是學(xué)生的頭像和他們自己的標(biāo)語，即它們的名字，他們可以和名人比高低，這是何等的自信。做操時，學(xué)生服裝是統(tǒng)一的，整齊美觀，學(xué)生充滿活力，神采飛揚。
杜郎口中學(xué)最大的教學(xué)特點是真正堅持了“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”的教學(xué)理念，學(xué)校時時處處以人為本，一切為了學(xué)生的發(fā)展，一切適應(yīng)學(xué)生的發(fā)展，一切促進學(xué)生的發(fā)展，創(chuàng)立了學(xué)生自由，開放的“三三六”教學(xué)模式充分鍛煉了學(xué)生的綜合素質(zhì).在這種鼓勵學(xué)生展示的開放式教學(xué)中，學(xué)生的綜合素質(zhì)得以很大提高，學(xué)生主動學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)是自己的事，展示搶著上、回答搶著說……無論是組里小環(huán)境，還是學(xué)校大環(huán)境，都鼓勵學(xué)生們相互幫助，又公平競爭，相互鼓勵，共同進步。
針對感受深的方面，自己要努力改進。
無論是身邊的優(yōu)秀教師、好學(xué)校，還是大家在共同學(xué)習(xí)的杜郎口模式，其實都是一些教師、領(lǐng)導(dǎo)善于思考、敢于實踐的結(jié)果。倘若在教育中沒有了自己的思考和實踐，就是機械的粘貼、復(fù)制再粘貼、復(fù)制，自己的生命和孩子的生命在其中就缺少了生命的感動、缺少了鮮活的深刻的感悟。
在自己以往的備課過程中，一般注重了教材的研讀，思考了教法，但在解讀學(xué)生的學(xué)習(xí)心理、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)心態(tài)等方面思考的并不多，以至于遇到問題總是埋怨學(xué)生不學(xué)習(xí)，把諸多自己看不順眼的現(xiàn)象歸結(jié)于學(xué)生，現(xiàn)在看來，倒是冤枉了學(xué)生。所以在以后的備課中，不僅要備教材，更要備好教法，精心研究，去教學(xué)生。
杜郎口中學(xué)在這方面下足了功夫，在課堂教學(xué)中設(shè)計了多種方式，如：朗讀秀、寫作秀、小勇士等評比方法，激發(fā)了學(xué)生的競爭意識和參與意識，這些符合學(xué)生年齡心理特點的措施使每個孩子的思維都動了起來。
反思自己的教學(xué)，以后要形式多樣，避免造成學(xué)生的疲倦，尤其對于那部分容易走神和自控力不是很好的學(xué)生，讓自己的課堂鮮活起來。
學(xué)習(xí)杜郎口，不僅僅是學(xué)習(xí)它的優(yōu)秀成果，更要學(xué)習(xí)它的一種精神：因地制宜地發(fā)展有自己特色的教育。正是這種向上的精神、正是這種善思考、敢于實踐的精神，鼓舞和吸引了一批又一批的追隨者。但愿自己不虛此行！