方案是針對(duì)某個(gè)問題或目標(biāo)制定的行動(dòng)計(jì)劃，它可以指導(dǎo)我們的工作和決策。制定方案時(shí)要考慮長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展，做好充分的規(guī)劃和預(yù)測(cè)。最終的成果和效果是評(píng)估方案成功與否的關(guān)鍵指標(biāo)。
動(dòng)物園活動(dòng)方案篇一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、發(fā)展走、跑、跳、爬、平衡等綜合素質(zhì)。
2、創(chuàng)造性的布置小組循環(huán)的春種場(chǎng)景，注意材料與動(dòng)作形式的合理搭配。
3、體驗(yàn)春耕勞動(dòng)的忙碌，萌發(fā)熱愛勞動(dòng)人民的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、知道春天耕種的.小常識(shí)，交流并分享鋤地、播種、施肥、澆水、除草等經(jīng)驗(yàn)。
2、圈、棍、球、沙袋各8-10個(gè)，體操墊5快、塑料筐5個(gè)，積木若干，泡沫若干。
活動(dòng)過程：
1、準(zhǔn)備活動(dòng)。
教師引導(dǎo)幼兒分小組進(jìn)行游戲”游龍鉆山洞“。
2、模仿春天耕種的動(dòng)作。
教師：今天農(nóng)村的田地里要耕種了，你們知道耕種有哪些動(dòng)作嗎？
教師示范耕種的典型動(dòng)作。
幼兒與同伴一道模仿鋤地、播種……。
3、游戲”我們?nèi)ジN“。
教師：農(nóng)村的地方很大，我們?nèi)ジN要走過哪些區(qū)域呢？（田埂、小河、山坡、小樹林等）。
教師引導(dǎo)幼兒小組協(xié)商布置春耕場(chǎng)景：可自選器械布置田埂、小河、山坡、小樹林等。注意不同器械連接的合理性，如距離適度、平衡、跑動(dòng)類的前后順序等。
幼兒玩游戲3-4次。先在自己小組布置的場(chǎng)地游戲，再選其他小組的場(chǎng)地游戲?；顒?dòng)中課增加場(chǎng)景難度（如高度、距離等）。
4、幼兒兩人一組玩”你做我猜"。
一幼兒模仿春耕動(dòng)作。另一幼兒猜，兩人可互換角色玩。（對(duì)有創(chuàng)意的動(dòng)作，可讓全班幼兒猜一猜、做一做。）。
動(dòng)物園活動(dòng)方案篇二
養(yǎng)學(xué)生對(duì)動(dòng)物、對(duì)自然的喜愛之情，樹立保護(hù)動(dòng)物，保護(hù)人類生存環(huán)境的意識(shí)。
2 在實(shí)踐活動(dòng)中，增強(qiáng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，學(xué)會(huì)交往，學(xué)會(huì)自我保護(hù)。
三、活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)與組織
組 長(zhǎng)： 陳老師
副組長(zhǎng)：各小隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)
成 員：全體學(xué)生
四、 活動(dòng)過程
1.撰寫活動(dòng)方案。依據(jù)年級(jí)特點(diǎn)，確定班級(jí)主題。撰寫班級(jí)主題活動(dòng)方案。
2.分工分組。將學(xué)生按各自的興趣及特長(zhǎng)分為畫畫組、圖片資料組、寫作組等。
(具體分工見名冊(cè))
3.對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育。
(1)交通安全：
一切行動(dòng)聽從老師指揮，不掉隊(duì)、不喧嘩、不擁擠。乘車時(shí)不要將頭手伸出窗外。
(2)游玩安全：
*不玩水、不去小溪邊玩耍，不攀爬石頭、樹木。
*不鉆草叢、樹叢、不做危險(xiǎn)游戲，不觸摸電線。
*在老師的視線內(nèi)活動(dòng)，不得隨意離開，有事離隊(duì)要向老師請(qǐng)假并結(jié)伴而行。
*有時(shí)間觀念和紀(jì)律觀念，遵守老師約定的時(shí)間和地點(diǎn)，不自由行動(dòng)。
*特別是“步行區(qū)” 的活動(dòng)，不要爬上欄桿看動(dòng)物、不準(zhǔn)到池塘玩水。不要戲弄?jiǎng)游铩?BR> (3)文明教育
*在來回途中要注意交通安全，不亂穿馬路，走人行道和斑馬線。
*在游玩過程中要注意衛(wèi)生文明，不亂丟垃圾，將垃圾丟進(jìn)垃圾桶，離開休息地時(shí)，要搞好衛(wèi)生。
*在游玩過程中要注意語言文明：不講臟話、不大聲喧嘩。
*在游玩過程中要注意行為文明：不追趕打鬧、不損壞公共財(cái)物，做到文明、安全。
*愛護(hù)動(dòng)物，不要傷害動(dòng)物，禁止喂食動(dòng)物。
(4)節(jié)約教育：帶適量零食和零花錢
(5)互助教育小組成員團(tuán)結(jié)互助、主動(dòng)幫助有困難的同學(xué);懂得謙讓，懂得關(guān)愛他人。
第二階段：參觀調(diào)查階段
1.參觀生態(tài)動(dòng)物園。了解自己最感興趣的某種動(dòng)物的特點(diǎn)及它們的生存現(xiàn)狀。調(diào)查了解1—2種已經(jīng)滅絕的動(dòng)物的名稱、特點(diǎn)及消亡的.原因。小組討論：如何利用科學(xué)知識(shí)保護(hù)動(dòng)物。
2.參觀活動(dòng)安排
(1)行程安排
時(shí)間：6月3日 8:30，從學(xué)校出發(fā)前往長(zhǎng)沙生態(tài)動(dòng)物園。
10:00，到達(dá)動(dòng)物園后，導(dǎo)游帶領(lǐng)各班學(xué)生前往步行去游覽。
11:30，在步行區(qū)野蹤林餐廳用餐，中餐后導(dǎo)游帶領(lǐng)學(xué)生前往車行區(qū)游覽。
14:00，集合乘車返回株洲
四、活動(dòng)注意事項(xiàng)
2.統(tǒng)一穿好校服、運(yùn)動(dòng)鞋。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.認(rèn)識(shí)各種不同的動(dòng)物，了解動(dòng)物的明顯特征及生活習(xí)性。
2.認(rèn)識(shí)春天，感受春天的美。培養(yǎng)幼兒熱愛大自然，熱愛生活，關(guān)心周圍的動(dòng)物、植物。
活動(dòng)地點(diǎn)：成都動(dòng)物園
活動(dòng)時(shí)間：20??年3月23日
參加人：全體幼兒、家長(zhǎng)及老師 活動(dòng)安排：
(一)活動(dòng)前準(zhǔn)備:
1、開班務(wù)會(huì)討論安排活動(dòng)流程和每個(gè)老師分工。
2、活動(dòng)前一天下午開小型家長(zhǎng)會(huì)，給家長(zhǎng)通知本次春游的具體安排。
3、確定活動(dòng)具體場(chǎng)地及費(fèi)用。
4、對(duì)幼兒安全教育。
(二)活動(dòng)費(fèi)用明細(xì)：
包車費(fèi)?人、動(dòng)物園團(tuán)體票?元人 餐費(fèi)?園 合計(jì)?元 實(shí)收?元人
( 三 ) 活動(dòng)安排：
(1)早上幼兒及家長(zhǎng)8：20點(diǎn)入園。
(2)8:50-9:00整理、上車出發(fā)。
(3)9:00-9:40車內(nèi)活動(dòng)。車上老師清點(diǎn)班級(jí)幼兒人數(shù)，交代活動(dòng)的要求和注意事項(xiàng)，老師負(fù)責(zé)組織手指游戲和唱歌活動(dòng)。
(4)9:40—到達(dá)清點(diǎn)人數(shù)、整理、根據(jù)指定路線圖活動(dòng)。參觀活動(dòng)中楊老師、婷婷老師老師在最前面帶頭，家長(zhǎng)帶領(lǐng)幼兒排隊(duì)跟著老師走，趙老師和大楊老師在中間，徐老師走最后?；顒?dòng)中老師有目的的組織孩子觀察動(dòng)物的特征，學(xué)會(huì)動(dòng)物的分類，認(rèn)識(shí)動(dòng)物等，并與幼兒共同認(rèn)識(shí)稀有動(dòng)物和討論動(dòng)物的飲食和生活習(xí)性等。
(5)11：30-12：30 餐前活動(dòng)、午餐時(shí)間。組織幼兒進(jìn)行游戲并討論《誰是最漂亮的小動(dòng)物》，組織家長(zhǎng)帶領(lǐng)幼兒解便洗手，進(jìn)餐。徐老師和大楊老師負(fù)責(zé)清點(diǎn)人數(shù)。
(6)13：00- 14:00 餐后自由活動(dòng)，交流、引導(dǎo)幼兒整理環(huán)境。楊老師組織幼兒進(jìn)行環(huán)保教育，愛護(hù)環(huán)境進(jìn)行垃圾分類放置等;幼兒交流討論今天看到的印象最深的一件事情，最喜歡或最害怕的一個(gè)動(dòng)物是誰，長(zhǎng)什么樣子。婷婷老師、趙老師老師負(fù)責(zé)看好幼兒，避免幼兒及家長(zhǎng)擅自脫離群體。征求幼兒意見是否參觀剩下的動(dòng)物館。若幼兒疲倦了。老師負(fù)責(zé)組織游戲：丟手絹、大貓小貓等游戲。
(7)14：00-15:00 大楊老師、徐老師負(fù)責(zé)清點(diǎn)幼兒人數(shù)，楊老師、婷婷老師負(fù)責(zé)提醒幼兒整理、入廁。所有老師按最開始站位組織幼兒及家長(zhǎng)上車返回。
(8)15:00- 家長(zhǎng)接幼兒離園。活動(dòng)結(jié)束。
二、注意事項(xiàng)：
1、幼兒物品準(zhǔn)備
(1)服裝要求：著裝以運(yùn)動(dòng)服、休閑裝為主。
(2)為幼兒準(zhǔn)備書包，內(nèi)裝一條墊背擦汗毛巾，一包濕紙巾和空水杯。活動(dòng)場(chǎng)地會(huì)有老師提供飲用水。
(3)每位幼兒自備1個(gè)小塑料袋(用于活動(dòng)中和用餐時(shí)所扔垃圾)，引導(dǎo)幼兒環(huán)保意識(shí)，愛護(hù)環(huán)境。
2、老師準(zhǔn)備
(1)幼兒園的汗巾，以防某個(gè)幼兒忘帶汗巾。
(2)服裝要求：著工裝
(3)紙巾或手帕，為流鼻涕或上廁所的幼兒準(zhǔn)備。
(4)務(wù)必要帶上工作牌、報(bào)紙。
動(dòng)物園活動(dòng)方案篇三
背景：每次春季過后，幾乎每個(gè)孩子身上都有數(shù)目不菲的“壓歲錢”這筆錢怎樣花費(fèi)，一直是家長(zhǎng)和學(xué)校關(guān)心的話題。怎樣用科學(xué)的方法教會(huì)孩子們合理的花錢？在花錢的過程中讓他們學(xué)會(huì)理財(cái)，更正要的是要學(xué)會(huì)改變從小養(yǎng)成的“自我為中心”的心理，學(xué)會(huì)關(guān)懷身邊的親人、朋友。
適用年級(jí)：三四年級(jí)。
活動(dòng)目標(biāo)：讓孩子們?cè)诳鞓焚?gòu)物的過程中學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)理財(cái)，學(xué)會(huì)關(guān)心身邊的親人、朋友。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.在班上公布開展“快樂超市購(gòu)物”活動(dòng)的消息，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性；
4.活動(dòng)前的調(diào)查準(zhǔn)備：
將各項(xiàng)任務(wù)安格組成員的優(yōu)勢(shì)分配到各個(gè)小組，每個(gè)小組負(fù)責(zé)搜集一現(xiàn)任務(wù)的具體資料，在規(guī)定的時(shí)間統(tǒng)一上交。
1)、調(diào)查離學(xué)校較近的各大超市的具體地點(diǎn)及乘車路線（第一小組）。
2）、調(diào)查各個(gè)超市的商品種類以及大致價(jià)格（第二小組）。
3）、上網(wǎng)搜集怎樣鑒別商品的質(zhì)量，并將搜集到的資料整理好、打印出來，以供學(xué)習(xí)交流用（大三小組）。
4）、組織全班同學(xué)討論，怎樣才算是文明購(gòu)物？選擇怎樣的商品既經(jīng)濟(jì)又實(shí)惠？并將討論結(jié)果寫成初步的總結(jié)（第四小組）。
活動(dòng)過程：
1、校內(nèi)，各個(gè)小組組內(nèi)成員根據(jù)第二小組上交的各種商品價(jià)格選擇自己要買的。
商品。這些商品必須是適合賣給爸爸媽媽做禮物的，而且價(jià)格加起來必須少于60元；
2、各小組組長(zhǎng)領(lǐng)取60元活動(dòng)經(jīng)費(fèi)，帶隊(duì)去購(gòu)物的超市購(gòu)物（要是為了節(jié)省來。
回的交通費(fèi)用，每組也可派代表前往采購(gòu)。）。
3、各小組將買回的商品進(jìn)行展示，根據(jù)各組購(gòu)買的物品的意義、價(jià)格、質(zhì)量等。
評(píng)出“最佳購(gòu)物創(chuàng)意獎(jiǎng)”、“購(gòu)物小能手”等獎(jiǎng)項(xiàng)。給與適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)或者精神獎(jiǎng)勵(lì)。
4、組織班會(huì)課，讓大家談?wù)勝?gòu)物的感受；
5、召開家長(zhǎng)會(huì)，讓學(xué)生將自己親手選擇購(gòu)買的物品送給爸爸媽媽們，感謝他們。
的養(yǎng)育之恩。
實(shí)施建議；1）、正確指導(dǎo)學(xué)生怎樣計(jì)劃將手中的60元發(fā)揮出最大的價(jià)值，如何購(gòu)買到物美價(jià)廉的商品。
2）、由于有一部分的活動(dòng)室在校外進(jìn)行，這要求教師在活動(dòng)實(shí)施的過程中藥強(qiáng)調(diào)安全問題。
評(píng)價(jià)建議：1）、知識(shí)目標(biāo)：教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)生活‘體會(huì)到父母持家、掙錢的不容易。
2）、情感目標(biāo)：學(xué)會(huì)感恩，感謝給與生命的父母和身邊所有的親人和朋友。
綜合實(shí)踐活動(dòng)的產(chǎn)生既適應(yīng)了學(xué)生個(gè)性發(fā)展的需要，又適應(yīng)了社會(huì)發(fā)展的需求。每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展都具有獨(dú)特性、具體性，每一個(gè)學(xué)生都有自己的.需要、興趣和特長(zhǎng)，都有自己的認(rèn)知方式和學(xué)習(xí)方式，綜合實(shí)踐活動(dòng)為每一個(gè)學(xué)生個(gè)性的充分發(fā)展創(chuàng)造了空間。當(dāng)今社會(huì)發(fā)展迅猛，產(chǎn)生了一系列新的問題，如環(huán)境問題、道德問題、國(guó)際理解問題、信息科技問題等等，這些問題都具有跨學(xué)科的性質(zhì)，綜合實(shí)踐活動(dòng)為學(xué)生參與、探究、理解這些新的社會(huì)問題提供了機(jī)會(huì)。
積極推進(jìn)以創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的素質(zhì)教育，基礎(chǔ)教育的課程體系亟待改革與創(chuàng)新，設(shè)置綜合實(shí)踐活動(dòng)是應(yīng)對(duì)這一需求的重要舉措。
動(dòng)物園活動(dòng)方案篇四
．通過游覽動(dòng)物園，觀察、了解野生動(dòng)物的外形特征和生活習(xí)性。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
．圖畫紙、鉛筆、照相機(jī)、錄像機(jī)。
活動(dòng)過程。
學(xué)習(xí)領(lǐng)域：
形式：集體。
1.組織幼兒按照計(jì)劃的路線和交通方式一起游覽動(dòng)物園。
2.引導(dǎo)幼兒觀察不同動(dòng)物的外形特征和動(dòng)物園的環(huán)境，重點(diǎn)了。
解野生動(dòng)物的外形特征和生活習(xí)性。例如猴子喜歡爬上爬下、老虎住在山洞里等。
3.請(qǐng)幼兒用自己事先準(zhǔn)備的方式把有趣的見聞和發(fā)現(xiàn)記錄下來。
4.回幼兒園后，請(qǐng)幼兒結(jié)合自己的記錄，講述游覽動(dòng)物園的見聞和感受。
活動(dòng)評(píng)價(jià)。
．能描述不同動(dòng)物的外形特征。
．能用適當(dāng)?shù)姆绞接涗泤⒂^見聞。
動(dòng)物園活動(dòng)方案篇五
番禺香江野生動(dòng)物園親子游活動(dòng)方案召集目的：讓孩子們相互認(rèn)識(shí)，多個(gè)玩伴。也希望在游玩中學(xué)習(xí)到知識(shí)。認(rèn)識(shí)新鮮動(dòng)物。懂得人與動(dòng)物和諧相處的意義。更重要的是希望平時(shí)忙碌的爸爸、媽媽能陪陪孩子，從面促進(jìn)親子之間的感情。
集合地點(diǎn)：
報(bào)名時(shí)間：
活動(dòng)時(shí)間：
行程安排：
1、8：30駿威小學(xué)南門集合。
2、人上齊后，有導(dǎo)游老師帶領(lǐng)我們一起玩精彩的娛樂節(jié)目，孩子可自愿表演節(jié)目和自我介紹。表演者有精美禮物贈(zèng)送哦。
3、9：30左右到達(dá)番禺香江野生動(dòng)物園。
4、領(lǐng)票后一起去乘車游覽區(qū)，乘坐游覽大巴深入到野生動(dòng)物自由出沒的非洲原野、猛獸叢林以及亞洲原野。在猛獸區(qū)，獅、虎、熊這些極具威脅性的動(dòng)物可以和游客親密地接觸。
5、園內(nèi)分享午餐(媽媽們要自帶足夠的食物哦~!)。
6、餐后，步行游覽區(qū)，欣賞幾大招牌表演。其中海獅主演《跌落泥號(hào)》、大象上演《森林捉球》、……在《跌落泥號(hào)》(模仿《鐵達(dá)尼號(hào)》)的片場(chǎng)，來自南美的海獅明星和“他”的伙伴們?cè)凇暗淠嗵?hào)”起舞，邂逅美麗的馴獸師。在大象表演館，幾頭來自印尼的大象，裝扮成“樹林隊(duì)”，上演一出《森林捉球》(模仿《少林足球》)，在馴獸師的指導(dǎo)下，大師兄施展“鐵頭功”、————用鼻子卷起足球甩向球門，可惜打了飛機(jī)，場(chǎng)內(nèi)觀眾哄堂大笑。接下來，它們又使出“大力金剛腳”、“輕功水上飄”等影片中的經(jīng)典足球射門動(dòng)作，向不可一世的“魔鬼隊(duì)”守門員發(fā)起了進(jìn)攻，可惜都敗下陣來。
7、17：00在入門口集合合影返回?；爻痰能嚿嫌嘘P(guān)于動(dòng)物園的有獎(jiǎng)知識(shí)問答。番禺香江野生動(dòng)物園介紹：
番禺香江野生動(dòng)物世界是目前全國(guó)最大的野生動(dòng)物世界、國(guó)家4a級(jí)旅游景點(diǎn)，占地面積133公頃。投資人民幣5億多元，目前有來自世界各地的珍禽異獸400多種20000多只，自97年開園以來，已接待國(guó)內(nèi)外游客500多萬人次。
熱烈慶祝廣州香江野生動(dòng)物世界入選國(guó)家首批5a級(jí)旅游景點(diǎn)(廣東省只有兩個(gè)，另外一個(gè)為深圳華僑城旅游度假區(qū))廣州香江野生動(dòng)物世界，是全國(guó)首家、世界最大的野生動(dòng)物主題公園，以大規(guī)模野生動(dòng)物種放養(yǎng)和自駕車觀賞為特色，曾被廣州市市長(zhǎng)喻為"廣州旅游業(yè)的月亮"，被媒介譽(yù)為"廣州的迪士尼"。香江野生動(dòng)物世界是動(dòng)物的天堂，這里擁有著全世界最大的珍稀動(dòng)物白虎種群，目前存欄白虎總量將近100頭，占世界白虎總數(shù)的一半以上，被人們親切地稱之為"白虎工廠".在香江生活動(dòng)的400余種動(dòng)物中，還有許多是世界級(jí)的珍稀動(dòng)物，如優(yōu)雅的丹頂鶴、憨憨的北極熊、世罕見的白獅、丑怪可愛的侏儒河馬，馬來西亞的國(guó)寶"馬來貘"、首次亮相中國(guó)的白袋鼠、"南美第一怪"食蟻獸……在香江，它們悠然自得、親密無間地生活在同一片藍(lán)天下，共同享受著地球村的美好陽光，這里，成了世界級(jí)珍稀動(dòng)物匯聚的大家庭。
動(dòng)物園活動(dòng)方案篇六
1.將家中布置成小小動(dòng)物園，帶著寶寶參觀。
“寶寶，這是誰呀？它長(zhǎng)得怎么樣？”……。
2.給小動(dòng)物喂食。
讓寶寶親親抱抱小動(dòng)物，把它們最愛吃的食物（卡片）送到它們嘴邊。送對(duì)了，媽媽可獎(jiǎng)勵(lì)寶寶一張粘紙。
3.學(xué)學(xué)動(dòng)物叫。
媽媽：“我愛我的小貓，小貓?jiān)鯓咏?？”寶寶：“喵喵喵，喵喵喵?！?BR> 媽媽：“我愛我的小狗，小狗怎樣叫？”寶寶：“汪汪汪，汪汪汪?！?BR> ……。
4.模仿小動(dòng)物。
讓寶寶一邊模仿動(dòng)物的叫聲，一邊模仿動(dòng)物的動(dòng)作。
動(dòng)物園活動(dòng)方案篇七
1.通過讓幼兒近距離地觀察各種動(dòng)物，增長(zhǎng)幼兒的見識(shí)，激發(fā)幼兒熱愛動(dòng)物熱愛大自然的情感。
2.增強(qiáng)親子之間、家庭和家庭之間的感情。
活動(dòng)前期工作：
本次活動(dòng)由家庭自愿報(bào)名的方式參加，于6月6日截止并確定參加人數(shù)，聯(lián)系并確定旅游公司（由家委會(huì)宣傳委員負(fù)責(zé)）。
帶隊(duì)旅行社：麗水旅游集散中心。工作人員做好收費(fèi)及人員身份證登記和上保險(xiǎn)等工作。
活動(dòng)流程：.
1.發(fā)放具體通知告知家長(zhǎng)。通知的具體內(nèi)容如下：請(qǐng)家長(zhǎng)于6月10日早上8點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)到花園路正達(dá)售樓部（幼兒園附近、飄逸閣）門口上車。由于動(dòng)物園附近沒有飯店、怕影響大家游玩，所以本次活動(dòng)午餐大家自理，活動(dòng)中請(qǐng)帶好自己的寶寶、注意安全。
2.前往溫州動(dòng)物園。
家長(zhǎng)和孩子在指定地點(diǎn)上車。每個(gè)小朋友在車上為大家表演至少一個(gè)節(jié)目，并分享零食。
幼兒在家長(zhǎng)和老師的帶領(lǐng)下有序地觀察動(dòng)物，進(jìn)行留影，給動(dòng)物喂食等，活動(dòng)中家長(zhǎng)負(fù)責(zé)看好自己的孩子,確保安全。
4.回程。
動(dòng)物園活動(dòng)方案篇八
名稱三：
動(dòng)物問答歌。
目標(biāo)：
動(dòng)物問答歌（閱讀）。
材料：
掛圖。
過程：
1、教師介紹兒歌的名稱。
2、出示掛圖，教師朗讀兒歌。
3、幼兒看圖書，聽教師朗讀兒歌。
4、幼兒跟讀。
5、教師用對(duì)話的方式與幼兒共同閱讀。
建議：
在學(xué)習(xí)過程中，當(dāng)幼兒比較熟悉兒歌內(nèi)容后，可以結(jié)合做模仿動(dòng)作，提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
附：兒歌：動(dòng)物問答歌（韓敘）什么動(dòng)物尾巴短？小兔小兔尾巴短。什么動(dòng)物鼻子長(zhǎng)？大象大象鼻子長(zhǎng)。什么動(dòng)物呱呱叫？青蛙青蛙呱呱叫。什么動(dòng)物會(huì)游水？小魚小魚會(huì)游水。
動(dòng)物園活動(dòng)方案篇九
活動(dòng)類型
情境游戲
活動(dòng)內(nèi)容
小動(dòng)物做客
活動(dòng)來源
實(shí)施時(shí)間
教材分析
活動(dòng)目標(biāo)
1、??交流新年做客的感受，學(xué)習(xí)怎樣做客和接待客人
2、??嘗試吧動(dòng)物和他喜歡的食物進(jìn)行一一對(duì)應(yīng)。
活動(dòng)重點(diǎn)
嘗試吧動(dòng)物和他喜歡的食物進(jìn)行一一對(duì)應(yīng)
活動(dòng)難點(diǎn)
交流新年做客的感受，學(xué)習(xí)怎樣做客和接待客人
難點(diǎn)形成原因
孩子們對(duì)如何正確做客和做小主人缺乏經(jīng)驗(yàn)
難點(diǎn)解決策略
通過孩子們喜歡的情景表演
活動(dòng)過程
設(shè)計(jì)依據(jù)
1、??談話，引發(fā)幼兒回憶過新年做客的情境
新年的時(shí)候，你去誰家做客了？他們是怎么招待你的？
新年的時(shí)候，誰來你家做客了？你是怎么招待客人的？
2、??招待小動(dòng)物客人
逐一出示小熊、小狗等動(dòng)物圖片，師幼談話：誰來了？我們應(yīng)該怎么問好？
學(xué)說：“xx你好，歡迎你來我家做客”“請(qǐng)坐”等禮貌用語
討論：客人來齊了可以怎么招待他們？
給客人唱歌跳舞，表演節(jié)目
討論：客人肚子餓了，他們吃什么？
使用小朋友的書《數(shù)學(xué)》第一頁(yè)“喜歡吃的食物”，讓幼兒聯(lián)系根據(jù)動(dòng)物愛吃的食物進(jìn)行連線。
3、??游戲“客人來了”
教師扮演“客人”，到小朋友家做客，小朋友接待
請(qǐng)幼兒扮演客人，另一位幼兒扮演主人，接待客人。
回憶新年做客經(jīng)驗(yàn)，引起談話的興趣，激發(fā)孩子們的已有經(jīng)驗(yàn)
將做客的禮儀融入到情境表演中，讓孩子們?cè)谇榫氨硌葜凶匀坏膶W(xué)習(xí)做客的和招待的基本禮貌用語，是孩子們的獲得有效的經(jīng)驗(yàn)，印象更加深刻。
活動(dòng)反思及重構(gòu)
新年剛過，對(duì)新年中發(fā)生的情境幼兒一定都還歷歷在目，因此本次教學(xué)活動(dòng)適時(shí)抓住了教學(xué)契機(jī)。整個(gè)活動(dòng)通過小動(dòng)物做客的情景貫穿，讓幼兒親身體驗(yàn)學(xué)習(xí)。
活動(dòng)導(dǎo)入，請(qǐng)幼兒回憶新年的做客場(chǎng)景，引起談話的興趣，激發(fā)孩子們對(duì)做客的原有經(jīng)驗(yàn)，為活動(dòng)的開展做經(jīng)驗(yàn)鋪墊。然后以擬人化的情境表演作為貫穿，并將做客的禮儀融入到表演中，在實(shí)踐了做客禮儀的同時(shí)，也鍛煉了對(duì)話表演的自信，引導(dǎo)幼兒與同伴間的合作表演，使孩子們的獲得有效的經(jīng)驗(yàn)，印象更加深刻。表演讓活動(dòng)氛圍輕松，幼兒在自然的對(duì)話中得到了認(rèn)知，真正體現(xiàn)了游戲的有效價(jià)值。
反思不足：
（2）操作活動(dòng)的細(xì)節(jié)關(guān)注不夠：對(duì)于練習(xí)內(nèi)容，幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)還是較豐富的，但操作中的連線，許多幼兒畫得不夠清晰，隨自己主觀意愿來畫，教師對(duì)這一現(xiàn)象的關(guān)注不到位，應(yīng)將操作規(guī)則表達(dá)更清晰準(zhǔn)確。
社會(huì)
活動(dòng)類型
情境游戲
活動(dòng)內(nèi)容
小動(dòng)物做客
活動(dòng)來源
省編
實(shí)施時(shí)間
2月27日
教材分析
活動(dòng)目標(biāo)
1、??交流新年做客的感受，學(xué)習(xí)怎樣做客和接待客人
2、??嘗試吧動(dòng)物和他喜歡的食物進(jìn)行一一對(duì)應(yīng)。
活動(dòng)重點(diǎn)
嘗試吧動(dòng)物和他喜歡的食物進(jìn)行一一對(duì)應(yīng)
活動(dòng)難點(diǎn)
交流新年做客的感受，學(xué)習(xí)怎樣做客和接待客人
難點(diǎn)形成原因
孩子們對(duì)如何正確做客和做小主人缺乏經(jīng)驗(yàn)
難點(diǎn)解決策略
通過孩子們喜歡的情景表演
活動(dòng)過程
設(shè)計(jì)依據(jù)
1、??談話，引發(fā)幼兒回憶過新年做客的情境
新年的時(shí)候，你去誰家做客了？他們是怎么招待你的？
新年的時(shí)候，誰來你家做客了？你是怎么招待客人的？
2、??招待小動(dòng)物客人
逐一出示小熊、小狗等動(dòng)物圖片，師幼談話：誰來了？我們應(yīng)該怎么問好？
學(xué)說：“xx你好，歡迎你來我家做客”“請(qǐng)坐”等禮貌用語
討論：客人來齊了可以怎么招待他們？
給客人唱歌跳舞，表演節(jié)目
討論：客人肚子餓了，他們吃什么？
使用小朋友的書《數(shù)學(xué)》第一頁(yè)“喜歡吃的食物”，讓幼兒聯(lián)系根據(jù)動(dòng)物愛吃的食物進(jìn)行連線。
3、??游戲“客人來了”
教師扮演“客人”，到小朋友家做客，小朋友接待
請(qǐng)幼兒扮演客人，另一位幼兒扮演主人，接待客人。
將做客的禮儀融入到情境表演中，讓孩子們?cè)谇榫氨硌葜凶匀坏膶W(xué)習(xí)做客的和招待的基本禮貌用語，是孩子們的獲得有效的經(jīng)驗(yàn)，印象更加深刻。
活動(dòng)導(dǎo)入，請(qǐng)幼兒回憶新年的做客場(chǎng)景，引起談話的興趣，激發(fā)孩子們對(duì)做客的原有經(jīng)驗(yàn)，為活動(dòng)的開展做經(jīng)驗(yàn)鋪墊。然后以擬人化的情境表演作為貫穿，并將做客的禮儀融入到表演中，在實(shí)踐了做客禮儀的同時(shí)，也鍛煉了對(duì)話表演的自信，引導(dǎo)幼兒與同伴間的合作表演，使孩子們的獲得有效的經(jīng)驗(yàn)，印象更加深刻。表演讓活動(dòng)氛圍輕松，幼兒在自然的對(duì)話中得到了認(rèn)知，真正體現(xiàn)了游戲的有效價(jià)值。
反思不足：
（2）操作活動(dòng)的細(xì)節(jié)關(guān)注不夠：對(duì)于練習(xí)內(nèi)容，幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)還是較豐富的，但操作中的連線，許多幼兒畫得不夠清晰，隨自己主觀意愿來畫，教師對(duì)這一現(xiàn)象的關(guān)注不到位，應(yīng)將操作規(guī)則表達(dá)更清晰準(zhǔn)確。
社會(huì)
活動(dòng)類型
情境游戲
活動(dòng)內(nèi)容
小動(dòng)物做客
活動(dòng)來源
省編
實(shí)施時(shí)間
2月27日
教材分析
活動(dòng)目標(biāo)
1、??交流新年做客的感受，學(xué)習(xí)怎樣做客和接待客人
2、??嘗試吧動(dòng)物和他喜歡的食物進(jìn)行一一對(duì)應(yīng)。
活動(dòng)重點(diǎn)
嘗試吧動(dòng)物和他喜歡的食物進(jìn)行一一對(duì)應(yīng)
活動(dòng)難點(diǎn)
交流新年做客的感受，學(xué)習(xí)怎樣做客和接待客人
難點(diǎn)形成原因
孩子們對(duì)如何正確做客和做小主人缺乏經(jīng)驗(yàn)
難點(diǎn)解決策略
通過孩子們喜歡的情景表演
活動(dòng)過程
設(shè)計(jì)依據(jù)
1、??談話，引發(fā)幼兒回憶過新年做客的情境
新年的時(shí)候，你去誰家做客了？他們是怎么招待你的？
新年的時(shí)候，誰來你家做客了？你是怎么招待客人的？
2、??招待小動(dòng)物客人
逐一出示小熊、小狗等動(dòng)物圖片，師幼談話：誰來了？我們應(yīng)該怎么問好？
學(xué)說：“xx你好，歡迎你來我家做客”“請(qǐng)坐”等禮貌用語
討論：客人來齊了可以怎么招待他們？
給客人唱歌跳舞，表演節(jié)目
討論：客人肚子餓了，他們吃什么？
使用小朋友的書《數(shù)學(xué)》第一頁(yè)“喜歡吃的食物”，讓幼兒聯(lián)系根據(jù)動(dòng)物愛吃的食物進(jìn)行連線。
3、??游戲“客人來了”
教師扮演“客人”，到小朋友家做客，小朋友接待
請(qǐng)幼兒扮演客人，另一位幼兒扮演主人，接待客人。
將做客的禮儀融入到情境表演中，讓孩子們?cè)谇榫氨硌葜凶匀坏膶W(xué)習(xí)做客的和招待的基本禮貌用語，是孩子們的獲得有效的經(jīng)驗(yàn)，印象更加深刻。
活動(dòng)導(dǎo)入，請(qǐng)幼兒回憶新年的做客場(chǎng)景，引起談話的興趣，激發(fā)孩子們對(duì)做客的原有經(jīng)驗(yàn)，為活動(dòng)的開展做經(jīng)驗(yàn)鋪墊。然后以擬人化的情境表演作為貫穿，并將做客的禮儀融入到表演中，在實(shí)踐了做客禮儀的同時(shí)，也鍛煉了對(duì)話表演的自信，引導(dǎo)幼兒與同伴間的合作表演，使孩子們的獲得有效的經(jīng)驗(yàn)，印象更加深刻。表演讓活動(dòng)氛圍輕松，幼兒在自然的對(duì)話中得到了認(rèn)知，真正體現(xiàn)了游戲的有效價(jià)值。
反思不足：
（2）操作活動(dòng)的細(xì)節(jié)關(guān)注不夠：對(duì)于練習(xí)內(nèi)容，幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)還是較豐富的，但操作中的連線，許多幼兒畫得不夠清晰，隨自己主觀意愿來畫，教師對(duì)這一現(xiàn)象的關(guān)注不到位，應(yīng)將操作規(guī)則表達(dá)更清晰準(zhǔn)確。
社會(huì)
活動(dòng)類型
情境游戲
活動(dòng)內(nèi)容
小動(dòng)物做客
活動(dòng)來源
省編
實(shí)施時(shí)間
2月27日
教材分析
活動(dòng)目標(biāo)
1、??交流新年做客的感受，學(xué)習(xí)怎樣做客和接待客人
2、??嘗試吧動(dòng)物和他喜歡的食物進(jìn)行一一對(duì)應(yīng)。
活動(dòng)重點(diǎn)
嘗試吧動(dòng)物和他喜歡的食物進(jìn)行一一對(duì)應(yīng)
活動(dòng)難點(diǎn)
交流新年做客的感受，學(xué)習(xí)怎樣做客和接待客人
難點(diǎn)形成原因
孩子們對(duì)如何正確做客和做小主人缺乏經(jīng)驗(yàn)
難點(diǎn)解決策略
通過孩子們喜歡的情景表演
活動(dòng)過程
設(shè)計(jì)依據(jù)
1、??談話，引發(fā)幼兒回憶過新年做客的情境
新年的`時(shí)候，你去誰家做客了？他們是怎么招待你的？
新年的時(shí)候，誰來你家做客了？你是怎么招待客人的？
2、??招待小動(dòng)物客人
逐一出示小熊、小狗等動(dòng)物圖片，師幼談話：誰來了？我們應(yīng)該怎么問好？
學(xué)說：“xx你好，歡迎你來我家做客”“請(qǐng)坐”等禮貌用語
討論：客人來齊了可以怎么招待他們？
給客人唱歌跳舞，表演節(jié)目
討論：客人肚子餓了，他們吃什么？
使用小朋友的書《數(shù)學(xué)》第一頁(yè)“喜歡吃的食物”，讓幼兒聯(lián)系根據(jù)動(dòng)物愛吃的食物進(jìn)行連線。
3、??游戲“客人來了”
教師扮演“客人”，到小朋友家做客，小朋友接待
請(qǐng)幼兒扮演客人，另一位幼兒扮演主人，接待客人。
將做客的禮儀融入到情境表演中，讓孩子們?cè)谇榫氨硌葜凶匀坏膶W(xué)習(xí)做客的和招待的基本禮貌用語，是孩子們的獲得有效的經(jīng)驗(yàn)，印象更加深刻。
活動(dòng)導(dǎo)入，請(qǐng)幼兒回憶新年的做客場(chǎng)景，引起談話的興趣，激發(fā)孩子們對(duì)做客的原有經(jīng)驗(yàn)，為活動(dòng)的開展做經(jīng)驗(yàn)鋪墊。然后以擬人化的情境表演作為貫穿，并將做客的禮儀融入到表演中，在實(shí)踐了做客禮儀的同時(shí)，也鍛煉了對(duì)話表演的自信，引導(dǎo)幼兒與同伴間的合作表演，使孩子們的獲得有效的經(jīng)驗(yàn)，印象更加深刻。表演讓活動(dòng)氛圍輕松，幼兒在自然的對(duì)話中得到了認(rèn)知，真正體現(xiàn)了游戲的有效價(jià)值。
反思不足：
（2）操作活動(dòng)的細(xì)節(jié)關(guān)注不夠：對(duì)于練習(xí)內(nèi)容，幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)還是較豐富的，但操作中的連線，許多幼兒畫得不夠清晰，隨自己主觀意愿來畫，教師對(duì)這一現(xiàn)象的關(guān)注不到位，應(yīng)將操作規(guī)則表達(dá)更清晰準(zhǔn)確。
社會(huì)
活動(dòng)類型
情境游戲
活動(dòng)內(nèi)容
小動(dòng)物做客
活動(dòng)來源
省編
實(shí)施時(shí)間
2月27日
教材分析
活動(dòng)目標(biāo)
1、??交流新年做客的感受，學(xué)習(xí)怎樣做客和接待客人
2、??嘗試吧動(dòng)物和他喜歡的食物進(jìn)行一一對(duì)應(yīng)。
活動(dòng)重點(diǎn)
嘗試吧動(dòng)物和他喜歡的食物進(jìn)行一一對(duì)應(yīng)
活動(dòng)難點(diǎn)
交流新年做客的感受，學(xué)習(xí)怎樣做客和接待客人
難點(diǎn)形成原因
孩子們對(duì)如何正確做客和做小主人缺乏經(jīng)驗(yàn)
難點(diǎn)解決策略
通過孩子們喜歡的情景表演
活動(dòng)過程
設(shè)計(jì)依據(jù)
1、??談話，引發(fā)幼兒回憶過新年做客的情境
新年的時(shí)候，你去誰家做客了？他們是怎么招待你的？
新年的時(shí)候，誰來你家做客了？你是怎么招待客人的？
2、??招待小動(dòng)物客人
逐一出示小熊、小狗等動(dòng)物圖片，師幼談話：誰來了？我們應(yīng)該怎么問好？
學(xué)說：“xx你好，歡迎你來我家做客”“請(qǐng)坐”等禮貌用語
討論：客人來齊了可以怎么招待他們？
給客人唱歌跳舞，表演節(jié)目
討論：客人肚子餓了，他們吃什么？
使用小朋友的書《數(shù)學(xué)》第一頁(yè)“喜歡吃的食物”，讓幼兒聯(lián)系根據(jù)動(dòng)物愛吃的食物進(jìn)行連線。
3、??游戲“客人來了”
教師扮演“客人”，到小朋友家做客，小朋友接待
請(qǐng)幼兒扮演客人，另一位幼兒扮演主人，接待客人。
將做客的禮儀融入到情境表演中，讓孩子們?cè)谇榫氨硌葜凶匀坏膶W(xué)習(xí)做客的和招待的基本禮貌用語，是孩子們的獲得有效的經(jīng)驗(yàn)，印象更加深刻。
活動(dòng)導(dǎo)入，請(qǐng)幼兒回憶新年的做客場(chǎng)景，引起談話的興趣，激發(fā)孩子們對(duì)做客的原有經(jīng)驗(yàn)，為活動(dòng)的開展做經(jīng)驗(yàn)鋪墊。然后以擬人化的情境表演作為貫穿，并將做客的禮儀融入到表演中，在實(shí)踐了做客禮儀的同時(shí)，也鍛煉了對(duì)話表演的自信，引導(dǎo)幼兒與同伴間的合作表演，使孩子們的獲得有效的經(jīng)驗(yàn)，印象更加深刻。表演讓活動(dòng)氛圍輕松，幼兒在自然的對(duì)話中得到了認(rèn)知，真正體現(xiàn)了游戲的有效價(jià)值。
反思不足：
（2）操作活動(dòng)的細(xì)節(jié)關(guān)注不夠：對(duì)于練習(xí)內(nèi)容，幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)還是較豐富的，但操作中的連線，許多幼兒畫得不夠清晰，隨自己主觀意愿來畫，教師對(duì)這一現(xiàn)象的關(guān)注不到位，應(yīng)將操作規(guī)則表達(dá)更清晰準(zhǔn)確。
社會(huì)
活動(dòng)類型
情境游戲
活動(dòng)內(nèi)容
小動(dòng)物做客
活動(dòng)來源
省編
實(shí)施時(shí)間
2月27日
教材分析
活動(dòng)目標(biāo)
1、??交流新年做客的感受，學(xué)習(xí)怎樣做客和接待客人
2、??嘗試吧動(dòng)物和他喜歡的食物進(jìn)行一一對(duì)應(yīng)。
活動(dòng)重點(diǎn)
嘗試吧動(dòng)物和他喜歡的食物進(jìn)行一一對(duì)應(yīng)
活動(dòng)難點(diǎn)
交流新年做客的感受，學(xué)習(xí)怎樣做客和接待客人
難點(diǎn)形成原因
孩子們對(duì)如何正確做客和做小主人缺乏經(jīng)驗(yàn)
難點(diǎn)解決策略
通過孩子們喜歡的情景表演
活動(dòng)過程
設(shè)計(jì)依據(jù)
1、??談話，引發(fā)幼兒回憶過新年做客的情境
新年的時(shí)候，你去誰家做客了？他們是怎么招待你的？
新年的時(shí)候，誰來你家做客了？你是怎么招待客人的？
2、??招待小動(dòng)物客人
逐一出示小熊、小狗等動(dòng)物圖片，師幼談話：誰來了？我們應(yīng)該怎么問好？
學(xué)說：“xx你好，歡迎你來我家做客”“請(qǐng)坐”等禮貌用語
討論：客人來齊了可以怎么招待他們？
給客人唱歌跳舞，表演節(jié)目
討論：客人肚子餓了，他們吃什么？
使用小朋友的書《數(shù)學(xué)》第一頁(yè)“喜歡吃的食物”，讓幼兒聯(lián)系根據(jù)動(dòng)物愛吃的食物進(jìn)行連線。
3、??游戲“客人來了”
教師扮演“客人”，到小朋友家做客，小朋友接待
請(qǐng)幼兒扮演客人，另一位幼兒扮演主人，接待客人。
將做客的禮儀融入到情境表演中，讓孩子們?cè)谇榫氨硌葜凶匀坏膶W(xué)習(xí)做客的和招待的基本禮貌用語，是孩子們的獲得有效的經(jīng)驗(yàn)，印象更加深刻。
活動(dòng)導(dǎo)入，請(qǐng)幼兒回憶新年的做客場(chǎng)景，引起談話的興趣，激發(fā)孩子們對(duì)做客的原有經(jīng)驗(yàn)，為活動(dòng)的開展做經(jīng)驗(yàn)鋪墊。然后以擬人化的情境表演作為貫穿，并將做客的禮儀融入到表演中，在實(shí)踐了做客禮儀的同時(shí)，也鍛煉了對(duì)話表演的自信，引導(dǎo)幼兒與同伴間的合作表演，使孩子們的獲得有效的經(jīng)驗(yàn)，印象更加深刻。表演讓活動(dòng)氛圍輕松，幼兒在自然的對(duì)話中得到了認(rèn)知，真正體現(xiàn)了游戲的有效價(jià)值。
反思不足：
（2）操作活動(dòng)的細(xì)節(jié)關(guān)注不夠：對(duì)于練習(xí)內(nèi)容，幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)還是較豐富的，但操作中的連線，許多幼兒畫得不夠清晰，隨自己主觀意愿來畫，教師對(duì)這一現(xiàn)象的關(guān)注不到位，應(yīng)將操作規(guī)則表達(dá)更清晰準(zhǔn)確。
動(dòng)物園活動(dòng)方案篇十
該課通過創(chuàng)設(shè)了“參觀動(dòng)物園”這一有趣的情境，綜合復(fù)習(xí)了前一階段所學(xué)的知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，發(fā)展提出問題、解決問題的意識(shí)和能力，同時(shí)滲透了對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛動(dòng)物的教育。在教學(xué)中，我在引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)前面的知識(shí)點(diǎn)的同時(shí)，也將要復(fù)習(xí)的'知識(shí)放到實(shí)際的生活場(chǎng)景中，讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)，去應(yīng)用，進(jìn)而解決身邊的數(shù)學(xué)問題。這樣，既培養(yǎng)了學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，又讓學(xué)生充分地看到了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的價(jià)值。本課的設(shè)計(jì)，主要體現(xiàn)以下四方面的特點(diǎn)。
一、在生動(dòng)具體的情境中體驗(yàn)數(shù)學(xué)
數(shù)學(xué)教學(xué)要充分考慮學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，結(jié)合他們的生活經(jīng)驗(yàn)和已有的知識(shí)設(shè)計(jì)富有情趣和意義的活動(dòng)，使他們樂學(xué)、愛學(xué)。本課創(chuàng)設(shè)了參觀美麗的動(dòng)物園的情境，讓學(xué)生置身于美麗的動(dòng)物園中，積極而又自然的參與每個(gè)環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)，真正的感受生活，體驗(yàn)數(shù)學(xué)。
二、在小組合作的過程中學(xué)會(huì)團(tuán)隊(duì)合作與競(jìng)爭(zhēng)
合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式，合作學(xué)習(xí)既能為學(xué)生提供參與交流的學(xué)習(xí)空間與平臺(tái)，又能培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神與競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
三、在解決問題的過程中體現(xiàn)生活“數(shù)學(xué)化”，在游戲中體會(huì)數(shù)學(xué)的有趣和重要。
數(shù)學(xué)來源于現(xiàn)實(shí)，扎根于現(xiàn)實(shí)。本課教學(xué)的前兩個(gè)環(huán)節(jié)，都滲透著生活問題數(shù)學(xué)化，充分利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用到生活中去，解決身邊的數(shù)學(xué)問題，并嘗試從日常生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題，了解數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用，體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性。
四、充分尊重學(xué)生，把學(xué)習(xí)的自主權(quán)交給學(xué)生。
在整個(gè)教學(xué)過程中，把發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的機(jī)會(huì)留給學(xué)生，學(xué)生勇于探索，積極合作。在匯報(bào)交流時(shí)采用師生共同參與的評(píng)價(jià)方式，使每個(gè)學(xué)生都能體驗(yàn)到成功的喜悅。
注：查看本文相關(guān)詳情請(qǐng)搜索進(jìn)入安徽人事資料網(wǎng)然后站內(nèi)搜索參觀動(dòng)物園活動(dòng)反思。
動(dòng)物園活動(dòng)方案篇十一
20xx年5月日（最好能在周末）。
臨平山公園。
踏青爬山、認(rèn)識(shí)植物動(dòng)物、大草坪游戲。
8:30am~11:30pm（約3小時(shí)）。
1、穿輕薄易于活動(dòng)的服裝、防滑旅游鞋、貼姓名標(biāo)識(shí)牌；
2、帶一個(gè)小背包：裝一條干毛巾、小水壺、替換的衣服（個(gè)別）、分享的食品；
3、集體活動(dòng)聽從教師安排，不離開老師單獨(dú)活動(dòng)。
4、活動(dòng)中產(chǎn)生額垃圾需要幼兒自行投入就近的垃圾桶，不造成環(huán)境的負(fù)擔(dān)。
1、班級(jí)老師分工明確責(zé)任到人，時(shí)刻清點(diǎn)人數(shù)，確保幼兒安全；
2、引導(dǎo)幼兒在踏青的過程中認(rèn)識(shí)、了解相關(guān)知識(shí)，豐富經(jīng)驗(yàn)；
3、設(shè)計(jì)好活動(dòng)中的游戲環(huán)節(jié)，游戲要具備趣味性和知識(shí)性。
1、活動(dòng)前和孩子進(jìn)行友好的溝通，提升孩子參與活動(dòng)的積極性及團(tuán)隊(duì)意思；
2、活動(dòng)中積極配合協(xié)助老師的現(xiàn)場(chǎng)工作，主動(dòng)充當(dāng)義工、志愿者的角色；
3、整個(gè)活動(dòng)以老師和幼兒為主體，家長(zhǎng)不要做過多的干預(yù)。
4、拍攝活動(dòng)照片，活動(dòng)結(jié)束后發(fā)送給院方。
六、人員配備（合計(jì)：教師？人，幼兒？人，家長(zhǎng)？人）。
活動(dòng)總指揮。
草莓班——老師：家委：西瓜班——老師：家委：
動(dòng)物園活動(dòng)方案篇十二
本課遵循由淺入深的原則，以帶學(xué)生參觀動(dòng)物園為導(dǎo)入，讓學(xué)生先看圖片說出它們的名字來認(rèn)識(shí)多種動(dòng)物，再聽動(dòng)物聲音猜出各是那種動(dòng)物，接著和動(dòng)物一起進(jìn)行猜謎語游戲、參與猜動(dòng)物名稱和歌伴舞表演，把學(xué)生帶入情境。然后輕松一會(huì)，欣賞學(xué)生上節(jié)課的作品和動(dòng)物小故事。最后，教育學(xué)生愛護(hù)動(dòng)物、保護(hù)動(dòng)物。此課教學(xué)我感到既滿意，又有遺憾。
優(yōu)點(diǎn)：
一、設(shè)計(jì)內(nèi)容和語言符合兒童特點(diǎn)
本課以帶領(lǐng)學(xué)生參觀動(dòng)物園并參與動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)為內(nèi)容，學(xué)生非常感興趣。我選擇了大家熟悉、喜愛的動(dòng)物圖片，問：動(dòng)物園里都誰在那兒？大家一起喊出它們的名字好嗎？學(xué)生一起說出動(dòng)物名稱，課堂氣氛活躍。教師接著說：還有一些小動(dòng)物被茂密的樹葉擋住了，我們看不到它們，但我們聽到了它們的聲音，大家一起猜出它們的名字吧！學(xué)生猜出各是那種動(dòng)物。猜謎語時(shí)導(dǎo)入:今天我們來得真巧，正趕上動(dòng)物們?cè)陂_聯(lián)歡會(huì)，現(xiàn)在進(jìn)行的是猜謎語游戲，我們也一起加入吧！但是有一點(diǎn)要注意,這個(gè)游戲有一個(gè)規(guī)則，謎面出來后，大家不能一起喊，一定要舉手回答問題，要不然小動(dòng)物們可就不歡迎我們參加了。學(xué)生猜謎語時(shí)非常守規(guī)則。
參與下面一個(gè)游戲時(shí)，是猜動(dòng)物的名稱，老師沒有直接告訴學(xué)生游戲規(guī)則，而是采用動(dòng)物聯(lián)歡時(shí)主持人老牛的話使學(xué)生明白了游戲規(guī)則，又通過小貓的參與情況,使同學(xué)們了解只要描繪出動(dòng)物的特點(diǎn)，就能夠猜出它們的'名稱，全班同學(xué)參與猜詞游戲。下一個(gè)節(jié)目是表演唱，表演者是小雞、小鴨子和小青蛙。大家也跟著一起唱一起跳吧！學(xué)生隨音樂表演唱。由于始終以參觀動(dòng)物園為主線，參與聯(lián)歡會(huì)為內(nèi)容，因此，學(xué)生很自然、輕松地學(xué)習(xí)、活動(dòng)。
二、演示文稿制作精心，把學(xué)生放到首要位置
在制作認(rèn)識(shí)動(dòng)物演示文稿時(shí)，我?guī)状涡薷?，精心選擇了大家喜聞樂見的動(dòng)物圖片，制作動(dòng)物聲音演示文稿時(shí)，由于聲音素材很多，打開慢，而且有很多素材不太好，還盡量不和前面圖片中的動(dòng)物重復(fù)，非常不好選擇，我周日在家里費(fèi)了一下午的時(shí)間才完成制作。制作謎語演示文稿時(shí)，為了能夠先出謎面，后出答案，對(duì)課件制作很不精通的我可是費(fèi)了不少心，最后終于達(dá)到滿意效果。在制作猜動(dòng)物名稱演示文稿時(shí)，我怕學(xué)生不認(rèn)識(shí)字，還特地為每個(gè)名稱配上了相應(yīng)的圖案，使學(xué)生能夠一目了然。最后一個(gè)環(huán)節(jié)是欣賞學(xué)生作品，本來可以直接把學(xué)生作品放到展示臺(tái)進(jìn)行展覽，但我想由于時(shí)間比較倉(cāng)促，學(xué)生作品都沒有配背景，放到展示臺(tái)效果肯定不好，我就用周六新學(xué)的動(dòng)畫制作套索分離方法，給優(yōu)秀學(xué)生作品根據(jù)內(nèi)容配上了漂亮的背景，并打上了學(xué)生的班級(jí)姓名，使學(xué)生既新奇、又充滿自豪感。
不足：
一、對(duì)多媒體設(shè)備及演示經(jīng)驗(yàn)不足，影響了課堂效果。
在猜謎語環(huán)節(jié)時(shí)，由于著急，操作時(shí)忘記了以播放形式進(jìn)行，結(jié)果影響了課堂學(xué)習(xí)效果。
二、 對(duì)學(xué)生現(xiàn)有水平了解欠缺，影響了課堂效果與氣氛。
課前，在猜詞游戲這個(gè)環(huán)節(jié)，我認(rèn)為自己給學(xué)生出的題目過于簡(jiǎn)單，就特意換上兩個(gè)難度較大的動(dòng)物名稱，結(jié)果學(xué)生由于知識(shí)有限，使得學(xué)生說得不夠好。
通過每一次講課的磨礪，無論是優(yōu)點(diǎn)，還是不足，都給了我教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累，相信自己今后遺憾更少，一定會(huì)做得更好。
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動(dòng)物園活動(dòng)方案篇十三
20__年_月_日——_月_日
二、活動(dòng)目標(biāo)
活動(dòng)期間，手機(jī)銀行活躍客戶同比凈新增____萬戶
三、活動(dòng)形式
(一)活動(dòng)內(nèi)容
本活動(dòng)僅針對(duì)手機(jī)銀行活躍客戶。通過合作公司網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷平臺(tái)搭建網(wǎng)點(diǎn)在線抽獎(jiǎng)環(huán)境，客戶達(dá)成手機(jī)銀行活躍客戶標(biāo)準(zhǔn)(即完成手機(jī)銀行_筆賬務(wù)性交易)后，可邀請(qǐng)客戶登錄抽獎(jiǎng)平臺(tái)參加抽獎(jiǎng)。
(二)獎(jiǎng)品設(shè)置
活動(dòng)共設(shè)四等獎(jiǎng)。每日具體獎(jiǎng)品和數(shù)量安排如下：
每日獎(jiǎng)勵(lì)名額___名，費(fèi)用小計(jì)___元/天，總計(jì)___萬元。
(三)活動(dòng)流程
第一步：客戶在網(wǎng)點(diǎn)完成手機(jī)銀行__筆賬務(wù)性交易，即可獲得抽獎(jiǎng)機(jī)會(huì);
第二步：大堂經(jīng)理登錄抽獎(jiǎng)平臺(tái)，請(qǐng)客戶參加抽獎(jiǎng);
第三步：抽獎(jiǎng)客戶輸入本人姓名、手機(jī)號(hào)碼后，點(diǎn)擊頁(yè)面“開始抽獎(jiǎng)”模塊進(jìn)行抽獎(jiǎng);
第四步：抽獎(jiǎng)平臺(tái)實(shí)時(shí)反饋抽獎(jiǎng)結(jié)果，客戶領(lǐng)取獎(jiǎng)品。
(四)活動(dòng)規(guī)則說明
1、抽獎(jiǎng)平臺(tái)網(wǎng)址為：____
2、網(wǎng)點(diǎn)抽獎(jiǎng)平臺(tái)開放時(shí)間為網(wǎng)點(diǎn)營(yíng)業(yè)時(shí)間，即每日早8：30至下午5：30
3、抽獎(jiǎng)平臺(tái)僅面向全省網(wǎng)點(diǎn)開放，客戶不能直接登錄。網(wǎng)點(diǎn)抽獎(jiǎng)平臺(tái)通過用戶名和登錄密碼控制登錄權(quán)限。
4、客戶必須在網(wǎng)點(diǎn)大堂經(jīng)理指導(dǎo)下現(xiàn)場(chǎng)做夠手機(jī)銀行_筆賬務(wù)性交易，方可進(jìn)入抽獎(jiǎng)系統(tǒng)進(jìn)行抽獎(jiǎng)。新簽約客戶和在網(wǎng)點(diǎn)外自行辦理_筆賬務(wù)性交易達(dá)到活躍條件的客戶均無抽獎(jiǎng)權(quán)限。
5、每個(gè)客戶登錄抽獎(jiǎng)平臺(tái)后，需先登記客戶姓名、手機(jī)號(hào)碼兩個(gè)要素后，方可進(jìn)入抽獎(jiǎng)游戲界面參加抽獎(jiǎng)?？蛻羧绯橹?—3等獎(jiǎng)，系統(tǒng)會(huì)自動(dòng)提示客戶中獎(jiǎng)，并要求客戶填寫返現(xiàn)賬號(hào)?？蛻舯仨毴鐚?shí)填寫賬號(hào)，如因號(hào)碼錄入錯(cuò)誤導(dǎo)致返現(xiàn)無法成功的，則視為客戶放棄中獎(jiǎng)資格，所中獎(jiǎng)項(xiàng)不再補(bǔ)發(fā)。
6、本次抽獎(jiǎng)活動(dòng)中獎(jiǎng)率為100%。1—3等獎(jiǎng)現(xiàn)金返還將在中獎(jiǎng)后的下一周的工作日內(nèi)返還，紀(jì)念獎(jiǎng)獎(jiǎng)品由網(wǎng)點(diǎn)工作人員現(xiàn)場(chǎng)給客戶發(fā)放。
7、整個(gè)活動(dòng)期間，每個(gè)手機(jī)銀行活躍客戶僅有一次抽獎(jiǎng)機(jī)會(huì)。已抽過獎(jiǎng)的客戶如再進(jìn)入抽獎(jiǎng)界面錄入姓名和手機(jī)號(hào)碼后，則系統(tǒng)自動(dòng)提示“您的抽獎(jiǎng)機(jī)會(huì)已用完，感謝您對(duì)我行手機(jī)銀行的支持!”
8、所有客戶中獎(jiǎng)信息都將在抽獎(jiǎng)頁(yè)面下方滾動(dòng)展示。出獎(jiǎng)信息包括出獎(jiǎng)時(shí)間(幾點(diǎn)幾分)、出獎(jiǎng)網(wǎng)點(diǎn)名稱、中獎(jiǎng)客戶姓名、中獎(jiǎng)客戶手機(jī)號(hào)、中獎(jiǎng)獎(jiǎng)品名稱五項(xiàng)。
動(dòng)物園活動(dòng)方案篇十四
幼兒人數(shù)共18對(duì)。
一、活動(dòng)目標(biāo)。
1、通過春游活動(dòng)，尋找和觀察春天的美景，感受大自然中各種植物的變化。
2、知道要跟著老師和同伴，不能擅自離開集體。
3、加強(qiáng)家園聯(lián)系，增進(jìn)家園間的彼此交流。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、活動(dòng)前已通過溫馨提示和短信等途徑與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，做好外出春游的的準(zhǔn)備工作：為孩子穿少量衣服和輕便的鞋子，準(zhǔn)備一些零食和飲料。
2、對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育。請(qǐng)每位家長(zhǎng)自帶垃圾袋若干。
3、在春游前要讓家長(zhǎng)明白這次春游的目的、要求及一些具體的活動(dòng)、注意事項(xiàng)。班主任要有每位家長(zhǎng)的聯(lián)系電話，并將自己的電話告知家長(zhǎng)。
三、活動(dòng)過程。
（一）活動(dòng)前談話。
老師提出春游的要求。
1、對(duì)幼兒的要求：
（1）每個(gè)孩子要準(zhǔn)備準(zhǔn)備2只牢固的馬甲袋。
（2）在活動(dòng)中緊跟著老師或家長(zhǎng)，不可獨(dú)自活動(dòng)。
（3）在車上、動(dòng)物園里保持周圍環(huán)境的整潔。
2、對(duì)家長(zhǎng)的要求：
（1）在7點(diǎn)20之前準(zhǔn)時(shí)和幼兒到班級(jí)集中。
（2）家長(zhǎng)的車輛按要求放在幼兒園指定的地方。
（3）各項(xiàng)活動(dòng)服從老師的安排，排隊(duì)上下車，注意自己乘車的車號(hào)和牌號(hào)。
（4）注意孩子的穿著，鞋子跟腳。
（5）要求文明乘車，照顧老人，按序上車，不搶座位。
（6）照顧暈車的大人或小孩坐在窗口，有暈車現(xiàn)象的大人多準(zhǔn)備幾個(gè)馬甲袋。
（7）在乘車的途中，注意不要讓孩子將手、頭伸到窗外去，注意安全。
（8）保持車廂內(nèi)的整潔。在公園里，要做到環(huán)保，給孩子以潛移默化的影響。
（9）帶領(lǐng)孩子游玩時(shí)、注意安全，聽從工作人員的安排。
（二）上海野生動(dòng)物園親子活動(dòng)。
1、教師組織家長(zhǎng)進(jìn)行集體拍照留念。
2、和孩子共同進(jìn)行上海野生動(dòng)物園的參觀活動(dòng)，做好幼兒的安全教育工作。
3、家長(zhǎng)帶領(lǐng)幼兒在規(guī)定時(shí)間準(zhǔn)時(shí)到車上集合。
（三）活動(dòng)延伸。
請(qǐng)家長(zhǎng)幫助幼兒回憶自己的發(fā)現(xiàn)，并將春游照片帶到幼兒園交流。
動(dòng)物園活動(dòng)方案篇十五
一、活動(dòng)前言：
隨著x月畢業(yè)季的日益臨近，高年級(jí)學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐們將相繼離校，留下許多物品，丟了可惜，帶走又不方便，特別是各種學(xué)習(xí)書籍往往對(duì)低年級(jí)的同學(xué)有著特殊的價(jià)值，現(xiàn)在大家就可以通過這個(gè)安全規(guī)范的平臺(tái)來交換平時(shí)不常用的物品，這樣同學(xué)們不僅可以得到物美價(jià)廉的物品，還能減少同學(xué)們上當(dāng)受騙的機(jī)率，更能提高物品使用率，減少資源浪費(fèi)的思想道德素質(zhì)。
此外，在創(chuàng)建節(jié)約型校園，弘揚(yáng)低碳環(huán)保之風(fēng)的同時(shí)，為挖掘同學(xué)們的創(chuàng)業(yè)意識(shí)，培養(yǎng)市場(chǎng)觀念，實(shí)現(xiàn)同學(xué)們?cè)趯?shí)踐中增長(zhǎng)能力的目標(biāo)，故在大四畢業(yè)生即將離校之際，舉辦此次“淘寶市場(chǎng)”活動(dòng)。
二、活動(dòng)目的：
（一）通過本次活動(dòng)，引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的消費(fèi)觀念。
（二）宣傳建設(shè)節(jié)約型社會(huì)的重大意義，倡導(dǎo)大學(xué)生養(yǎng)成節(jié)約光榮浪費(fèi)可恥的觀念。節(jié)約是中華民族的'傳統(tǒng)美德，體現(xiàn)了求真務(wù)實(shí)的品質(zhì)。大學(xué)生要從節(jié)約入手提高自己的思想道德素質(zhì)。
（三）以這次的活動(dòng)宣揚(yáng)一種環(huán)保理念，提高大學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。
（四）以淘寶市場(chǎng)的形式，提供一個(gè)學(xué)生之間互利互惠的交易平臺(tái)。
（五）為了緩解在校大學(xué)生物品去留問題，以二手市場(chǎng)和營(yíng)銷市場(chǎng)為平臺(tái)，推進(jìn)資源循環(huán)利用，倡導(dǎo)同學(xué)們節(jié)約意識(shí)，樹立正確的價(jià)值觀人生觀。
（六）提高大學(xué)生的就業(yè)與自主創(chuàng)業(yè)意識(shí)。
（七）通過此次活動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)生會(huì)成員之間的團(tuán)結(jié)互助意識(shí)，鍛煉每個(gè)成員自身的能力。
三、活動(dòng)主題：
“大學(xué)淘寶——共建低碳校園”
四、活動(dòng)時(shí)間：
xx年5月15日--16日
五、活動(dòng)地點(diǎn)：
扇形廣場(chǎng)
六、活動(dòng)主辦單位：
xxx學(xué)院xxxx學(xué)院外聯(lián)部
七、活動(dòng)協(xié)辦單位:
xxx學(xué)院xxxx學(xué)生會(huì)各部
八、參賽對(duì)象:
xxxx學(xué)院在校大學(xué)生。
九、活動(dòng)流程策劃：
（一）前期宣傳
1、由宣傳部出展板1張，并說明該活動(dòng)通過在學(xué)生會(huì)qq上自主報(bào)名或者撥打電話給辦公室自主報(bào)名參加。在扇形廣場(chǎng)展出。
2、外聯(lián)部在微信、微博、qq空間發(fā)布相關(guān)宣傳信息，并統(tǒng)計(jì)微信報(bào)名人數(shù)及報(bào)名者信息（包括姓名，班級(jí)，宿舍號(hào)，出售商品）。
（二）前期審核
在活動(dòng)前三天，由宿管部根據(jù)統(tǒng)計(jì)的信息到報(bào)名者宿舍審核出售商品是否合格，并發(fā)放“活動(dòng)參與須知”。
（三）活動(dòng)階段
1、參與活動(dòng)的同學(xué)可以自主標(biāo)價(jià)出售自己現(xiàn)有的小商品，或自己不需要的、不影響二次使用的商品。（本次活動(dòng)不對(duì)學(xué)生收取攤位手續(xù)費(fèi)用）
2、活動(dòng)期間承辦方將安排專人進(jìn)行攤位劃分，出現(xiàn)搶占他人攤位并經(jīng)勸阻不改正者即取消參展資格。
3、各攤位應(yīng)保證各自商品價(jià)格合理，不得出現(xiàn)聯(lián)合抬價(jià)，壓價(jià)競(jìng)爭(zhēng)等不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)狀況。一經(jīng)發(fā)現(xiàn)既取消參展資格。
4、各個(gè)攤位應(yīng)保證攤位周邊整潔，展銷時(shí)間結(jié)束后應(yīng)進(jìn)行衛(wèi)生清理。
5、活動(dòng)期間監(jiān)察部以及體育部將作為工作人員進(jìn)行秩序檢查及疏導(dǎo)工作，各個(gè)攤位負(fù)責(zé)人員必須配合工作人員工作。
xxx學(xué)院學(xué)生會(huì)外聯(lián)部
xx年xx月xx日
動(dòng)物園活動(dòng)方案篇十六
3.配菜100元：黃豆芽、青椒、菜椒、尖椒、酸蘿卜、豆腐、雞蛋等
4.葷菜1000元：豬肉、大頭花連魚、雞腿、一只雞、鯽魚魚頭、田雞、雞翅、蝦等
5.素菜xx0元：生菜、上海青、包菜、白菜、韭黃、豆腐干、韭菜、花生等
6.酒水300元
7.輪渡往返費(fèi)用40x元=240元
費(fèi)用合計(jì)：xxxx元
動(dòng)物園活動(dòng)方案篇一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、發(fā)展走、跑、跳、爬、平衡等綜合素質(zhì)。
2、創(chuàng)造性的布置小組循環(huán)的春種場(chǎng)景，注意材料與動(dòng)作形式的合理搭配。
3、體驗(yàn)春耕勞動(dòng)的忙碌，萌發(fā)熱愛勞動(dòng)人民的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、知道春天耕種的.小常識(shí)，交流并分享鋤地、播種、施肥、澆水、除草等經(jīng)驗(yàn)。
2、圈、棍、球、沙袋各8-10個(gè)，體操墊5快、塑料筐5個(gè)，積木若干，泡沫若干。
活動(dòng)過程：
1、準(zhǔn)備活動(dòng)。
教師引導(dǎo)幼兒分小組進(jìn)行游戲”游龍鉆山洞“。
2、模仿春天耕種的動(dòng)作。
教師：今天農(nóng)村的田地里要耕種了，你們知道耕種有哪些動(dòng)作嗎？
教師示范耕種的典型動(dòng)作。
幼兒與同伴一道模仿鋤地、播種……。
3、游戲”我們?nèi)ジN“。
教師：農(nóng)村的地方很大，我們?nèi)ジN要走過哪些區(qū)域呢？（田埂、小河、山坡、小樹林等）。
教師引導(dǎo)幼兒小組協(xié)商布置春耕場(chǎng)景：可自選器械布置田埂、小河、山坡、小樹林等。注意不同器械連接的合理性，如距離適度、平衡、跑動(dòng)類的前后順序等。
幼兒玩游戲3-4次。先在自己小組布置的場(chǎng)地游戲，再選其他小組的場(chǎng)地游戲?；顒?dòng)中課增加場(chǎng)景難度（如高度、距離等）。
4、幼兒兩人一組玩”你做我猜"。
一幼兒模仿春耕動(dòng)作。另一幼兒猜，兩人可互換角色玩。（對(duì)有創(chuàng)意的動(dòng)作，可讓全班幼兒猜一猜、做一做。）。
動(dòng)物園活動(dòng)方案篇二
養(yǎng)學(xué)生對(duì)動(dòng)物、對(duì)自然的喜愛之情，樹立保護(hù)動(dòng)物，保護(hù)人類生存環(huán)境的意識(shí)。
2 在實(shí)踐活動(dòng)中，增強(qiáng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，學(xué)會(huì)交往，學(xué)會(huì)自我保護(hù)。
三、活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)與組織
組 長(zhǎng)： 陳老師
副組長(zhǎng)：各小隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)
成 員：全體學(xué)生
四、 活動(dòng)過程
1.撰寫活動(dòng)方案。依據(jù)年級(jí)特點(diǎn)，確定班級(jí)主題。撰寫班級(jí)主題活動(dòng)方案。
2.分工分組。將學(xué)生按各自的興趣及特長(zhǎng)分為畫畫組、圖片資料組、寫作組等。
(具體分工見名冊(cè))
3.對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育。
(1)交通安全：
一切行動(dòng)聽從老師指揮，不掉隊(duì)、不喧嘩、不擁擠。乘車時(shí)不要將頭手伸出窗外。
(2)游玩安全：
*不玩水、不去小溪邊玩耍，不攀爬石頭、樹木。
*不鉆草叢、樹叢、不做危險(xiǎn)游戲，不觸摸電線。
*在老師的視線內(nèi)活動(dòng)，不得隨意離開，有事離隊(duì)要向老師請(qǐng)假并結(jié)伴而行。
*有時(shí)間觀念和紀(jì)律觀念，遵守老師約定的時(shí)間和地點(diǎn)，不自由行動(dòng)。
*特別是“步行區(qū)” 的活動(dòng)，不要爬上欄桿看動(dòng)物、不準(zhǔn)到池塘玩水。不要戲弄?jiǎng)游铩?BR> (3)文明教育
*在來回途中要注意交通安全，不亂穿馬路，走人行道和斑馬線。
*在游玩過程中要注意衛(wèi)生文明，不亂丟垃圾，將垃圾丟進(jìn)垃圾桶，離開休息地時(shí)，要搞好衛(wèi)生。
*在游玩過程中要注意語言文明：不講臟話、不大聲喧嘩。
*在游玩過程中要注意行為文明：不追趕打鬧、不損壞公共財(cái)物，做到文明、安全。
*愛護(hù)動(dòng)物，不要傷害動(dòng)物，禁止喂食動(dòng)物。
(4)節(jié)約教育：帶適量零食和零花錢
(5)互助教育小組成員團(tuán)結(jié)互助、主動(dòng)幫助有困難的同學(xué);懂得謙讓，懂得關(guān)愛他人。
第二階段：參觀調(diào)查階段
1.參觀生態(tài)動(dòng)物園。了解自己最感興趣的某種動(dòng)物的特點(diǎn)及它們的生存現(xiàn)狀。調(diào)查了解1—2種已經(jīng)滅絕的動(dòng)物的名稱、特點(diǎn)及消亡的.原因。小組討論：如何利用科學(xué)知識(shí)保護(hù)動(dòng)物。
2.參觀活動(dòng)安排
(1)行程安排
時(shí)間：6月3日 8:30，從學(xué)校出發(fā)前往長(zhǎng)沙生態(tài)動(dòng)物園。
10:00，到達(dá)動(dòng)物園后，導(dǎo)游帶領(lǐng)各班學(xué)生前往步行去游覽。
11:30，在步行區(qū)野蹤林餐廳用餐，中餐后導(dǎo)游帶領(lǐng)學(xué)生前往車行區(qū)游覽。
14:00，集合乘車返回株洲
四、活動(dòng)注意事項(xiàng)
2.統(tǒng)一穿好校服、運(yùn)動(dòng)鞋。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.認(rèn)識(shí)各種不同的動(dòng)物，了解動(dòng)物的明顯特征及生活習(xí)性。
2.認(rèn)識(shí)春天，感受春天的美。培養(yǎng)幼兒熱愛大自然，熱愛生活，關(guān)心周圍的動(dòng)物、植物。
活動(dòng)地點(diǎn)：成都動(dòng)物園
活動(dòng)時(shí)間：20??年3月23日
參加人：全體幼兒、家長(zhǎng)及老師 活動(dòng)安排：
(一)活動(dòng)前準(zhǔn)備:
1、開班務(wù)會(huì)討論安排活動(dòng)流程和每個(gè)老師分工。
2、活動(dòng)前一天下午開小型家長(zhǎng)會(huì)，給家長(zhǎng)通知本次春游的具體安排。
3、確定活動(dòng)具體場(chǎng)地及費(fèi)用。
4、對(duì)幼兒安全教育。
(二)活動(dòng)費(fèi)用明細(xì)：
包車費(fèi)?人、動(dòng)物園團(tuán)體票?元人 餐費(fèi)?園 合計(jì)?元 實(shí)收?元人
( 三 ) 活動(dòng)安排：
(1)早上幼兒及家長(zhǎng)8：20點(diǎn)入園。
(2)8:50-9:00整理、上車出發(fā)。
(3)9:00-9:40車內(nèi)活動(dòng)。車上老師清點(diǎn)班級(jí)幼兒人數(shù)，交代活動(dòng)的要求和注意事項(xiàng)，老師負(fù)責(zé)組織手指游戲和唱歌活動(dòng)。
(4)9:40—到達(dá)清點(diǎn)人數(shù)、整理、根據(jù)指定路線圖活動(dòng)。參觀活動(dòng)中楊老師、婷婷老師老師在最前面帶頭，家長(zhǎng)帶領(lǐng)幼兒排隊(duì)跟著老師走，趙老師和大楊老師在中間，徐老師走最后?；顒?dòng)中老師有目的的組織孩子觀察動(dòng)物的特征，學(xué)會(huì)動(dòng)物的分類，認(rèn)識(shí)動(dòng)物等，并與幼兒共同認(rèn)識(shí)稀有動(dòng)物和討論動(dòng)物的飲食和生活習(xí)性等。
(5)11：30-12：30 餐前活動(dòng)、午餐時(shí)間。組織幼兒進(jìn)行游戲并討論《誰是最漂亮的小動(dòng)物》，組織家長(zhǎng)帶領(lǐng)幼兒解便洗手，進(jìn)餐。徐老師和大楊老師負(fù)責(zé)清點(diǎn)人數(shù)。
(6)13：00- 14:00 餐后自由活動(dòng)，交流、引導(dǎo)幼兒整理環(huán)境。楊老師組織幼兒進(jìn)行環(huán)保教育，愛護(hù)環(huán)境進(jìn)行垃圾分類放置等;幼兒交流討論今天看到的印象最深的一件事情，最喜歡或最害怕的一個(gè)動(dòng)物是誰，長(zhǎng)什么樣子。婷婷老師、趙老師老師負(fù)責(zé)看好幼兒，避免幼兒及家長(zhǎng)擅自脫離群體。征求幼兒意見是否參觀剩下的動(dòng)物館。若幼兒疲倦了。老師負(fù)責(zé)組織游戲：丟手絹、大貓小貓等游戲。
(7)14：00-15:00 大楊老師、徐老師負(fù)責(zé)清點(diǎn)幼兒人數(shù)，楊老師、婷婷老師負(fù)責(zé)提醒幼兒整理、入廁。所有老師按最開始站位組織幼兒及家長(zhǎng)上車返回。
(8)15:00- 家長(zhǎng)接幼兒離園。活動(dòng)結(jié)束。
二、注意事項(xiàng)：
1、幼兒物品準(zhǔn)備
(1)服裝要求：著裝以運(yùn)動(dòng)服、休閑裝為主。
(2)為幼兒準(zhǔn)備書包，內(nèi)裝一條墊背擦汗毛巾，一包濕紙巾和空水杯。活動(dòng)場(chǎng)地會(huì)有老師提供飲用水。
(3)每位幼兒自備1個(gè)小塑料袋(用于活動(dòng)中和用餐時(shí)所扔垃圾)，引導(dǎo)幼兒環(huán)保意識(shí)，愛護(hù)環(huán)境。
2、老師準(zhǔn)備
(1)幼兒園的汗巾，以防某個(gè)幼兒忘帶汗巾。
(2)服裝要求：著工裝
(3)紙巾或手帕，為流鼻涕或上廁所的幼兒準(zhǔn)備。
(4)務(wù)必要帶上工作牌、報(bào)紙。
動(dòng)物園活動(dòng)方案篇三
背景：每次春季過后，幾乎每個(gè)孩子身上都有數(shù)目不菲的“壓歲錢”這筆錢怎樣花費(fèi)，一直是家長(zhǎng)和學(xué)校關(guān)心的話題。怎樣用科學(xué)的方法教會(huì)孩子們合理的花錢？在花錢的過程中讓他們學(xué)會(huì)理財(cái)，更正要的是要學(xué)會(huì)改變從小養(yǎng)成的“自我為中心”的心理，學(xué)會(huì)關(guān)懷身邊的親人、朋友。
適用年級(jí)：三四年級(jí)。
活動(dòng)目標(biāo)：讓孩子們?cè)诳鞓焚?gòu)物的過程中學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)理財(cái)，學(xué)會(huì)關(guān)心身邊的親人、朋友。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.在班上公布開展“快樂超市購(gòu)物”活動(dòng)的消息，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性；
4.活動(dòng)前的調(diào)查準(zhǔn)備：
將各項(xiàng)任務(wù)安格組成員的優(yōu)勢(shì)分配到各個(gè)小組，每個(gè)小組負(fù)責(zé)搜集一現(xiàn)任務(wù)的具體資料，在規(guī)定的時(shí)間統(tǒng)一上交。
1)、調(diào)查離學(xué)校較近的各大超市的具體地點(diǎn)及乘車路線（第一小組）。
2）、調(diào)查各個(gè)超市的商品種類以及大致價(jià)格（第二小組）。
3）、上網(wǎng)搜集怎樣鑒別商品的質(zhì)量，并將搜集到的資料整理好、打印出來，以供學(xué)習(xí)交流用（大三小組）。
4）、組織全班同學(xué)討論，怎樣才算是文明購(gòu)物？選擇怎樣的商品既經(jīng)濟(jì)又實(shí)惠？并將討論結(jié)果寫成初步的總結(jié)（第四小組）。
活動(dòng)過程：
1、校內(nèi)，各個(gè)小組組內(nèi)成員根據(jù)第二小組上交的各種商品價(jià)格選擇自己要買的。
商品。這些商品必須是適合賣給爸爸媽媽做禮物的，而且價(jià)格加起來必須少于60元；
2、各小組組長(zhǎng)領(lǐng)取60元活動(dòng)經(jīng)費(fèi)，帶隊(duì)去購(gòu)物的超市購(gòu)物（要是為了節(jié)省來。
回的交通費(fèi)用，每組也可派代表前往采購(gòu)。）。
3、各小組將買回的商品進(jìn)行展示，根據(jù)各組購(gòu)買的物品的意義、價(jià)格、質(zhì)量等。
評(píng)出“最佳購(gòu)物創(chuàng)意獎(jiǎng)”、“購(gòu)物小能手”等獎(jiǎng)項(xiàng)。給與適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)或者精神獎(jiǎng)勵(lì)。
4、組織班會(huì)課，讓大家談?wù)勝?gòu)物的感受；
5、召開家長(zhǎng)會(huì)，讓學(xué)生將自己親手選擇購(gòu)買的物品送給爸爸媽媽們，感謝他們。
的養(yǎng)育之恩。
實(shí)施建議；1）、正確指導(dǎo)學(xué)生怎樣計(jì)劃將手中的60元發(fā)揮出最大的價(jià)值，如何購(gòu)買到物美價(jià)廉的商品。
2）、由于有一部分的活動(dòng)室在校外進(jìn)行，這要求教師在活動(dòng)實(shí)施的過程中藥強(qiáng)調(diào)安全問題。
評(píng)價(jià)建議：1）、知識(shí)目標(biāo)：教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)生活‘體會(huì)到父母持家、掙錢的不容易。
2）、情感目標(biāo)：學(xué)會(huì)感恩，感謝給與生命的父母和身邊所有的親人和朋友。
綜合實(shí)踐活動(dòng)的產(chǎn)生既適應(yīng)了學(xué)生個(gè)性發(fā)展的需要，又適應(yīng)了社會(huì)發(fā)展的需求。每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展都具有獨(dú)特性、具體性，每一個(gè)學(xué)生都有自己的.需要、興趣和特長(zhǎng)，都有自己的認(rèn)知方式和學(xué)習(xí)方式，綜合實(shí)踐活動(dòng)為每一個(gè)學(xué)生個(gè)性的充分發(fā)展創(chuàng)造了空間。當(dāng)今社會(huì)發(fā)展迅猛，產(chǎn)生了一系列新的問題，如環(huán)境問題、道德問題、國(guó)際理解問題、信息科技問題等等，這些問題都具有跨學(xué)科的性質(zhì)，綜合實(shí)踐活動(dòng)為學(xué)生參與、探究、理解這些新的社會(huì)問題提供了機(jī)會(huì)。
積極推進(jìn)以創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的素質(zhì)教育，基礎(chǔ)教育的課程體系亟待改革與創(chuàng)新，設(shè)置綜合實(shí)踐活動(dòng)是應(yīng)對(duì)這一需求的重要舉措。
動(dòng)物園活動(dòng)方案篇四
．通過游覽動(dòng)物園，觀察、了解野生動(dòng)物的外形特征和生活習(xí)性。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
．圖畫紙、鉛筆、照相機(jī)、錄像機(jī)。
活動(dòng)過程。
學(xué)習(xí)領(lǐng)域：
形式：集體。
1.組織幼兒按照計(jì)劃的路線和交通方式一起游覽動(dòng)物園。
2.引導(dǎo)幼兒觀察不同動(dòng)物的外形特征和動(dòng)物園的環(huán)境，重點(diǎn)了。
解野生動(dòng)物的外形特征和生活習(xí)性。例如猴子喜歡爬上爬下、老虎住在山洞里等。
3.請(qǐng)幼兒用自己事先準(zhǔn)備的方式把有趣的見聞和發(fā)現(xiàn)記錄下來。
4.回幼兒園后，請(qǐng)幼兒結(jié)合自己的記錄，講述游覽動(dòng)物園的見聞和感受。
活動(dòng)評(píng)價(jià)。
．能描述不同動(dòng)物的外形特征。
．能用適當(dāng)?shù)姆绞接涗泤⒂^見聞。
動(dòng)物園活動(dòng)方案篇五
番禺香江野生動(dòng)物園親子游活動(dòng)方案召集目的：讓孩子們相互認(rèn)識(shí)，多個(gè)玩伴。也希望在游玩中學(xué)習(xí)到知識(shí)。認(rèn)識(shí)新鮮動(dòng)物。懂得人與動(dòng)物和諧相處的意義。更重要的是希望平時(shí)忙碌的爸爸、媽媽能陪陪孩子，從面促進(jìn)親子之間的感情。
集合地點(diǎn)：
報(bào)名時(shí)間：
活動(dòng)時(shí)間：
行程安排：
1、8：30駿威小學(xué)南門集合。
2、人上齊后，有導(dǎo)游老師帶領(lǐng)我們一起玩精彩的娛樂節(jié)目，孩子可自愿表演節(jié)目和自我介紹。表演者有精美禮物贈(zèng)送哦。
3、9：30左右到達(dá)番禺香江野生動(dòng)物園。
4、領(lǐng)票后一起去乘車游覽區(qū)，乘坐游覽大巴深入到野生動(dòng)物自由出沒的非洲原野、猛獸叢林以及亞洲原野。在猛獸區(qū)，獅、虎、熊這些極具威脅性的動(dòng)物可以和游客親密地接觸。
5、園內(nèi)分享午餐(媽媽們要自帶足夠的食物哦~!)。
6、餐后，步行游覽區(qū)，欣賞幾大招牌表演。其中海獅主演《跌落泥號(hào)》、大象上演《森林捉球》、……在《跌落泥號(hào)》(模仿《鐵達(dá)尼號(hào)》)的片場(chǎng)，來自南美的海獅明星和“他”的伙伴們?cè)凇暗淠嗵?hào)”起舞，邂逅美麗的馴獸師。在大象表演館，幾頭來自印尼的大象，裝扮成“樹林隊(duì)”，上演一出《森林捉球》(模仿《少林足球》)，在馴獸師的指導(dǎo)下，大師兄施展“鐵頭功”、————用鼻子卷起足球甩向球門，可惜打了飛機(jī)，場(chǎng)內(nèi)觀眾哄堂大笑。接下來，它們又使出“大力金剛腳”、“輕功水上飄”等影片中的經(jīng)典足球射門動(dòng)作，向不可一世的“魔鬼隊(duì)”守門員發(fā)起了進(jìn)攻，可惜都敗下陣來。
7、17：00在入門口集合合影返回?；爻痰能嚿嫌嘘P(guān)于動(dòng)物園的有獎(jiǎng)知識(shí)問答。番禺香江野生動(dòng)物園介紹：
番禺香江野生動(dòng)物世界是目前全國(guó)最大的野生動(dòng)物世界、國(guó)家4a級(jí)旅游景點(diǎn)，占地面積133公頃。投資人民幣5億多元，目前有來自世界各地的珍禽異獸400多種20000多只，自97年開園以來，已接待國(guó)內(nèi)外游客500多萬人次。
熱烈慶祝廣州香江野生動(dòng)物世界入選國(guó)家首批5a級(jí)旅游景點(diǎn)(廣東省只有兩個(gè)，另外一個(gè)為深圳華僑城旅游度假區(qū))廣州香江野生動(dòng)物世界，是全國(guó)首家、世界最大的野生動(dòng)物主題公園，以大規(guī)模野生動(dòng)物種放養(yǎng)和自駕車觀賞為特色，曾被廣州市市長(zhǎng)喻為"廣州旅游業(yè)的月亮"，被媒介譽(yù)為"廣州的迪士尼"。香江野生動(dòng)物世界是動(dòng)物的天堂，這里擁有著全世界最大的珍稀動(dòng)物白虎種群，目前存欄白虎總量將近100頭，占世界白虎總數(shù)的一半以上，被人們親切地稱之為"白虎工廠".在香江生活動(dòng)的400余種動(dòng)物中，還有許多是世界級(jí)的珍稀動(dòng)物，如優(yōu)雅的丹頂鶴、憨憨的北極熊、世罕見的白獅、丑怪可愛的侏儒河馬，馬來西亞的國(guó)寶"馬來貘"、首次亮相中國(guó)的白袋鼠、"南美第一怪"食蟻獸……在香江，它們悠然自得、親密無間地生活在同一片藍(lán)天下，共同享受著地球村的美好陽光，這里，成了世界級(jí)珍稀動(dòng)物匯聚的大家庭。
動(dòng)物園活動(dòng)方案篇六
1.將家中布置成小小動(dòng)物園，帶著寶寶參觀。
“寶寶，這是誰呀？它長(zhǎng)得怎么樣？”……。
2.給小動(dòng)物喂食。
讓寶寶親親抱抱小動(dòng)物，把它們最愛吃的食物（卡片）送到它們嘴邊。送對(duì)了，媽媽可獎(jiǎng)勵(lì)寶寶一張粘紙。
3.學(xué)學(xué)動(dòng)物叫。
媽媽：“我愛我的小貓，小貓?jiān)鯓咏?？”寶寶：“喵喵喵，喵喵喵?！?BR> 媽媽：“我愛我的小狗，小狗怎樣叫？”寶寶：“汪汪汪，汪汪汪?！?BR> ……。
4.模仿小動(dòng)物。
讓寶寶一邊模仿動(dòng)物的叫聲，一邊模仿動(dòng)物的動(dòng)作。
動(dòng)物園活動(dòng)方案篇七
1.通過讓幼兒近距離地觀察各種動(dòng)物，增長(zhǎng)幼兒的見識(shí)，激發(fā)幼兒熱愛動(dòng)物熱愛大自然的情感。
2.增強(qiáng)親子之間、家庭和家庭之間的感情。
活動(dòng)前期工作：
本次活動(dòng)由家庭自愿報(bào)名的方式參加，于6月6日截止并確定參加人數(shù)，聯(lián)系并確定旅游公司（由家委會(huì)宣傳委員負(fù)責(zé)）。
帶隊(duì)旅行社：麗水旅游集散中心。工作人員做好收費(fèi)及人員身份證登記和上保險(xiǎn)等工作。
活動(dòng)流程：.
1.發(fā)放具體通知告知家長(zhǎng)。通知的具體內(nèi)容如下：請(qǐng)家長(zhǎng)于6月10日早上8點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)到花園路正達(dá)售樓部（幼兒園附近、飄逸閣）門口上車。由于動(dòng)物園附近沒有飯店、怕影響大家游玩，所以本次活動(dòng)午餐大家自理，活動(dòng)中請(qǐng)帶好自己的寶寶、注意安全。
2.前往溫州動(dòng)物園。
家長(zhǎng)和孩子在指定地點(diǎn)上車。每個(gè)小朋友在車上為大家表演至少一個(gè)節(jié)目，并分享零食。
幼兒在家長(zhǎng)和老師的帶領(lǐng)下有序地觀察動(dòng)物，進(jìn)行留影，給動(dòng)物喂食等，活動(dòng)中家長(zhǎng)負(fù)責(zé)看好自己的孩子,確保安全。
4.回程。
動(dòng)物園活動(dòng)方案篇八
名稱三：
動(dòng)物問答歌。
目標(biāo)：
動(dòng)物問答歌（閱讀）。
材料：
掛圖。
過程：
1、教師介紹兒歌的名稱。
2、出示掛圖，教師朗讀兒歌。
3、幼兒看圖書，聽教師朗讀兒歌。
4、幼兒跟讀。
5、教師用對(duì)話的方式與幼兒共同閱讀。
建議：
在學(xué)習(xí)過程中，當(dāng)幼兒比較熟悉兒歌內(nèi)容后，可以結(jié)合做模仿動(dòng)作，提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
附：兒歌：動(dòng)物問答歌（韓敘）什么動(dòng)物尾巴短？小兔小兔尾巴短。什么動(dòng)物鼻子長(zhǎng)？大象大象鼻子長(zhǎng)。什么動(dòng)物呱呱叫？青蛙青蛙呱呱叫。什么動(dòng)物會(huì)游水？小魚小魚會(huì)游水。
動(dòng)物園活動(dòng)方案篇九
活動(dòng)類型
情境游戲
活動(dòng)內(nèi)容
小動(dòng)物做客
活動(dòng)來源
實(shí)施時(shí)間
教材分析
活動(dòng)目標(biāo)
1、??交流新年做客的感受，學(xué)習(xí)怎樣做客和接待客人
2、??嘗試吧動(dòng)物和他喜歡的食物進(jìn)行一一對(duì)應(yīng)。
活動(dòng)重點(diǎn)
嘗試吧動(dòng)物和他喜歡的食物進(jìn)行一一對(duì)應(yīng)
活動(dòng)難點(diǎn)
交流新年做客的感受，學(xué)習(xí)怎樣做客和接待客人
難點(diǎn)形成原因
孩子們對(duì)如何正確做客和做小主人缺乏經(jīng)驗(yàn)
難點(diǎn)解決策略
通過孩子們喜歡的情景表演
活動(dòng)過程
設(shè)計(jì)依據(jù)
1、??談話，引發(fā)幼兒回憶過新年做客的情境
新年的時(shí)候，你去誰家做客了？他們是怎么招待你的？
新年的時(shí)候，誰來你家做客了？你是怎么招待客人的？
2、??招待小動(dòng)物客人
逐一出示小熊、小狗等動(dòng)物圖片，師幼談話：誰來了？我們應(yīng)該怎么問好？
學(xué)說：“xx你好，歡迎你來我家做客”“請(qǐng)坐”等禮貌用語
討論：客人來齊了可以怎么招待他們？
給客人唱歌跳舞，表演節(jié)目
討論：客人肚子餓了，他們吃什么？
使用小朋友的書《數(shù)學(xué)》第一頁(yè)“喜歡吃的食物”，讓幼兒聯(lián)系根據(jù)動(dòng)物愛吃的食物進(jìn)行連線。
3、??游戲“客人來了”
教師扮演“客人”，到小朋友家做客，小朋友接待
請(qǐng)幼兒扮演客人，另一位幼兒扮演主人，接待客人。
回憶新年做客經(jīng)驗(yàn)，引起談話的興趣，激發(fā)孩子們的已有經(jīng)驗(yàn)
將做客的禮儀融入到情境表演中，讓孩子們?cè)谇榫氨硌葜凶匀坏膶W(xué)習(xí)做客的和招待的基本禮貌用語，是孩子們的獲得有效的經(jīng)驗(yàn)，印象更加深刻。
活動(dòng)反思及重構(gòu)
新年剛過，對(duì)新年中發(fā)生的情境幼兒一定都還歷歷在目，因此本次教學(xué)活動(dòng)適時(shí)抓住了教學(xué)契機(jī)。整個(gè)活動(dòng)通過小動(dòng)物做客的情景貫穿，讓幼兒親身體驗(yàn)學(xué)習(xí)。
活動(dòng)導(dǎo)入，請(qǐng)幼兒回憶新年的做客場(chǎng)景，引起談話的興趣，激發(fā)孩子們對(duì)做客的原有經(jīng)驗(yàn)，為活動(dòng)的開展做經(jīng)驗(yàn)鋪墊。然后以擬人化的情境表演作為貫穿，并將做客的禮儀融入到表演中，在實(shí)踐了做客禮儀的同時(shí)，也鍛煉了對(duì)話表演的自信，引導(dǎo)幼兒與同伴間的合作表演，使孩子們的獲得有效的經(jīng)驗(yàn)，印象更加深刻。表演讓活動(dòng)氛圍輕松，幼兒在自然的對(duì)話中得到了認(rèn)知，真正體現(xiàn)了游戲的有效價(jià)值。
反思不足：
（2）操作活動(dòng)的細(xì)節(jié)關(guān)注不夠：對(duì)于練習(xí)內(nèi)容，幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)還是較豐富的，但操作中的連線，許多幼兒畫得不夠清晰，隨自己主觀意愿來畫，教師對(duì)這一現(xiàn)象的關(guān)注不到位，應(yīng)將操作規(guī)則表達(dá)更清晰準(zhǔn)確。
社會(huì)
活動(dòng)類型
情境游戲
活動(dòng)內(nèi)容
小動(dòng)物做客
活動(dòng)來源
省編
實(shí)施時(shí)間
2月27日
教材分析
活動(dòng)目標(biāo)
1、??交流新年做客的感受，學(xué)習(xí)怎樣做客和接待客人
2、??嘗試吧動(dòng)物和他喜歡的食物進(jìn)行一一對(duì)應(yīng)。
活動(dòng)重點(diǎn)
嘗試吧動(dòng)物和他喜歡的食物進(jìn)行一一對(duì)應(yīng)
活動(dòng)難點(diǎn)
交流新年做客的感受，學(xué)習(xí)怎樣做客和接待客人
難點(diǎn)形成原因
孩子們對(duì)如何正確做客和做小主人缺乏經(jīng)驗(yàn)
難點(diǎn)解決策略
通過孩子們喜歡的情景表演
活動(dòng)過程
設(shè)計(jì)依據(jù)
1、??談話，引發(fā)幼兒回憶過新年做客的情境
新年的時(shí)候，你去誰家做客了？他們是怎么招待你的？
新年的時(shí)候，誰來你家做客了？你是怎么招待客人的？
2、??招待小動(dòng)物客人
逐一出示小熊、小狗等動(dòng)物圖片，師幼談話：誰來了？我們應(yīng)該怎么問好？
學(xué)說：“xx你好，歡迎你來我家做客”“請(qǐng)坐”等禮貌用語
討論：客人來齊了可以怎么招待他們？
給客人唱歌跳舞，表演節(jié)目
討論：客人肚子餓了，他們吃什么？
使用小朋友的書《數(shù)學(xué)》第一頁(yè)“喜歡吃的食物”，讓幼兒聯(lián)系根據(jù)動(dòng)物愛吃的食物進(jìn)行連線。
3、??游戲“客人來了”
教師扮演“客人”，到小朋友家做客，小朋友接待
請(qǐng)幼兒扮演客人，另一位幼兒扮演主人，接待客人。
將做客的禮儀融入到情境表演中，讓孩子們?cè)谇榫氨硌葜凶匀坏膶W(xué)習(xí)做客的和招待的基本禮貌用語，是孩子們的獲得有效的經(jīng)驗(yàn)，印象更加深刻。
活動(dòng)導(dǎo)入，請(qǐng)幼兒回憶新年的做客場(chǎng)景，引起談話的興趣，激發(fā)孩子們對(duì)做客的原有經(jīng)驗(yàn)，為活動(dòng)的開展做經(jīng)驗(yàn)鋪墊。然后以擬人化的情境表演作為貫穿，并將做客的禮儀融入到表演中，在實(shí)踐了做客禮儀的同時(shí)，也鍛煉了對(duì)話表演的自信，引導(dǎo)幼兒與同伴間的合作表演，使孩子們的獲得有效的經(jīng)驗(yàn)，印象更加深刻。表演讓活動(dòng)氛圍輕松，幼兒在自然的對(duì)話中得到了認(rèn)知，真正體現(xiàn)了游戲的有效價(jià)值。
反思不足：
（2）操作活動(dòng)的細(xì)節(jié)關(guān)注不夠：對(duì)于練習(xí)內(nèi)容，幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)還是較豐富的，但操作中的連線，許多幼兒畫得不夠清晰，隨自己主觀意愿來畫，教師對(duì)這一現(xiàn)象的關(guān)注不到位，應(yīng)將操作規(guī)則表達(dá)更清晰準(zhǔn)確。
社會(huì)
活動(dòng)類型
情境游戲
活動(dòng)內(nèi)容
小動(dòng)物做客
活動(dòng)來源
省編
實(shí)施時(shí)間
2月27日
教材分析
活動(dòng)目標(biāo)
1、??交流新年做客的感受，學(xué)習(xí)怎樣做客和接待客人
2、??嘗試吧動(dòng)物和他喜歡的食物進(jìn)行一一對(duì)應(yīng)。
活動(dòng)重點(diǎn)
嘗試吧動(dòng)物和他喜歡的食物進(jìn)行一一對(duì)應(yīng)
活動(dòng)難點(diǎn)
交流新年做客的感受，學(xué)習(xí)怎樣做客和接待客人
難點(diǎn)形成原因
孩子們對(duì)如何正確做客和做小主人缺乏經(jīng)驗(yàn)
難點(diǎn)解決策略
通過孩子們喜歡的情景表演
活動(dòng)過程
設(shè)計(jì)依據(jù)
1、??談話，引發(fā)幼兒回憶過新年做客的情境
新年的時(shí)候，你去誰家做客了？他們是怎么招待你的？
新年的時(shí)候，誰來你家做客了？你是怎么招待客人的？
2、??招待小動(dòng)物客人
逐一出示小熊、小狗等動(dòng)物圖片，師幼談話：誰來了？我們應(yīng)該怎么問好？
學(xué)說：“xx你好，歡迎你來我家做客”“請(qǐng)坐”等禮貌用語
討論：客人來齊了可以怎么招待他們？
給客人唱歌跳舞，表演節(jié)目
討論：客人肚子餓了，他們吃什么？
使用小朋友的書《數(shù)學(xué)》第一頁(yè)“喜歡吃的食物”，讓幼兒聯(lián)系根據(jù)動(dòng)物愛吃的食物進(jìn)行連線。
3、??游戲“客人來了”
教師扮演“客人”，到小朋友家做客，小朋友接待
請(qǐng)幼兒扮演客人，另一位幼兒扮演主人，接待客人。
將做客的禮儀融入到情境表演中，讓孩子們?cè)谇榫氨硌葜凶匀坏膶W(xué)習(xí)做客的和招待的基本禮貌用語，是孩子們的獲得有效的經(jīng)驗(yàn)，印象更加深刻。
活動(dòng)導(dǎo)入，請(qǐng)幼兒回憶新年的做客場(chǎng)景，引起談話的興趣，激發(fā)孩子們對(duì)做客的原有經(jīng)驗(yàn)，為活動(dòng)的開展做經(jīng)驗(yàn)鋪墊。然后以擬人化的情境表演作為貫穿，并將做客的禮儀融入到表演中，在實(shí)踐了做客禮儀的同時(shí)，也鍛煉了對(duì)話表演的自信，引導(dǎo)幼兒與同伴間的合作表演，使孩子們的獲得有效的經(jīng)驗(yàn)，印象更加深刻。表演讓活動(dòng)氛圍輕松，幼兒在自然的對(duì)話中得到了認(rèn)知，真正體現(xiàn)了游戲的有效價(jià)值。
反思不足：
（2）操作活動(dòng)的細(xì)節(jié)關(guān)注不夠：對(duì)于練習(xí)內(nèi)容，幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)還是較豐富的，但操作中的連線，許多幼兒畫得不夠清晰，隨自己主觀意愿來畫，教師對(duì)這一現(xiàn)象的關(guān)注不到位，應(yīng)將操作規(guī)則表達(dá)更清晰準(zhǔn)確。
社會(huì)
活動(dòng)類型
情境游戲
活動(dòng)內(nèi)容
小動(dòng)物做客
活動(dòng)來源
省編
實(shí)施時(shí)間
2月27日
教材分析
活動(dòng)目標(biāo)
1、??交流新年做客的感受，學(xué)習(xí)怎樣做客和接待客人
2、??嘗試吧動(dòng)物和他喜歡的食物進(jìn)行一一對(duì)應(yīng)。
活動(dòng)重點(diǎn)
嘗試吧動(dòng)物和他喜歡的食物進(jìn)行一一對(duì)應(yīng)
活動(dòng)難點(diǎn)
交流新年做客的感受，學(xué)習(xí)怎樣做客和接待客人
難點(diǎn)形成原因
孩子們對(duì)如何正確做客和做小主人缺乏經(jīng)驗(yàn)
難點(diǎn)解決策略
通過孩子們喜歡的情景表演
活動(dòng)過程
設(shè)計(jì)依據(jù)
1、??談話，引發(fā)幼兒回憶過新年做客的情境
新年的`時(shí)候，你去誰家做客了？他們是怎么招待你的？
新年的時(shí)候，誰來你家做客了？你是怎么招待客人的？
2、??招待小動(dòng)物客人
逐一出示小熊、小狗等動(dòng)物圖片，師幼談話：誰來了？我們應(yīng)該怎么問好？
學(xué)說：“xx你好，歡迎你來我家做客”“請(qǐng)坐”等禮貌用語
討論：客人來齊了可以怎么招待他們？
給客人唱歌跳舞，表演節(jié)目
討論：客人肚子餓了，他們吃什么？
使用小朋友的書《數(shù)學(xué)》第一頁(yè)“喜歡吃的食物”，讓幼兒聯(lián)系根據(jù)動(dòng)物愛吃的食物進(jìn)行連線。
3、??游戲“客人來了”
教師扮演“客人”，到小朋友家做客，小朋友接待
請(qǐng)幼兒扮演客人，另一位幼兒扮演主人，接待客人。
將做客的禮儀融入到情境表演中，讓孩子們?cè)谇榫氨硌葜凶匀坏膶W(xué)習(xí)做客的和招待的基本禮貌用語，是孩子們的獲得有效的經(jīng)驗(yàn)，印象更加深刻。
活動(dòng)導(dǎo)入，請(qǐng)幼兒回憶新年的做客場(chǎng)景，引起談話的興趣，激發(fā)孩子們對(duì)做客的原有經(jīng)驗(yàn)，為活動(dòng)的開展做經(jīng)驗(yàn)鋪墊。然后以擬人化的情境表演作為貫穿，并將做客的禮儀融入到表演中，在實(shí)踐了做客禮儀的同時(shí)，也鍛煉了對(duì)話表演的自信，引導(dǎo)幼兒與同伴間的合作表演，使孩子們的獲得有效的經(jīng)驗(yàn)，印象更加深刻。表演讓活動(dòng)氛圍輕松，幼兒在自然的對(duì)話中得到了認(rèn)知，真正體現(xiàn)了游戲的有效價(jià)值。
反思不足：
（2）操作活動(dòng)的細(xì)節(jié)關(guān)注不夠：對(duì)于練習(xí)內(nèi)容，幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)還是較豐富的，但操作中的連線，許多幼兒畫得不夠清晰，隨自己主觀意愿來畫，教師對(duì)這一現(xiàn)象的關(guān)注不到位，應(yīng)將操作規(guī)則表達(dá)更清晰準(zhǔn)確。
社會(huì)
活動(dòng)類型
情境游戲
活動(dòng)內(nèi)容
小動(dòng)物做客
活動(dòng)來源
省編
實(shí)施時(shí)間
2月27日
教材分析
活動(dòng)目標(biāo)
1、??交流新年做客的感受，學(xué)習(xí)怎樣做客和接待客人
2、??嘗試吧動(dòng)物和他喜歡的食物進(jìn)行一一對(duì)應(yīng)。
活動(dòng)重點(diǎn)
嘗試吧動(dòng)物和他喜歡的食物進(jìn)行一一對(duì)應(yīng)
活動(dòng)難點(diǎn)
交流新年做客的感受，學(xué)習(xí)怎樣做客和接待客人
難點(diǎn)形成原因
孩子們對(duì)如何正確做客和做小主人缺乏經(jīng)驗(yàn)
難點(diǎn)解決策略
通過孩子們喜歡的情景表演
活動(dòng)過程
設(shè)計(jì)依據(jù)
1、??談話，引發(fā)幼兒回憶過新年做客的情境
新年的時(shí)候，你去誰家做客了？他們是怎么招待你的？
新年的時(shí)候，誰來你家做客了？你是怎么招待客人的？
2、??招待小動(dòng)物客人
逐一出示小熊、小狗等動(dòng)物圖片，師幼談話：誰來了？我們應(yīng)該怎么問好？
學(xué)說：“xx你好，歡迎你來我家做客”“請(qǐng)坐”等禮貌用語
討論：客人來齊了可以怎么招待他們？
給客人唱歌跳舞，表演節(jié)目
討論：客人肚子餓了，他們吃什么？
使用小朋友的書《數(shù)學(xué)》第一頁(yè)“喜歡吃的食物”，讓幼兒聯(lián)系根據(jù)動(dòng)物愛吃的食物進(jìn)行連線。
3、??游戲“客人來了”
教師扮演“客人”，到小朋友家做客，小朋友接待
請(qǐng)幼兒扮演客人，另一位幼兒扮演主人，接待客人。
將做客的禮儀融入到情境表演中，讓孩子們?cè)谇榫氨硌葜凶匀坏膶W(xué)習(xí)做客的和招待的基本禮貌用語，是孩子們的獲得有效的經(jīng)驗(yàn)，印象更加深刻。
活動(dòng)導(dǎo)入，請(qǐng)幼兒回憶新年的做客場(chǎng)景，引起談話的興趣，激發(fā)孩子們對(duì)做客的原有經(jīng)驗(yàn)，為活動(dòng)的開展做經(jīng)驗(yàn)鋪墊。然后以擬人化的情境表演作為貫穿，并將做客的禮儀融入到表演中，在實(shí)踐了做客禮儀的同時(shí)，也鍛煉了對(duì)話表演的自信，引導(dǎo)幼兒與同伴間的合作表演，使孩子們的獲得有效的經(jīng)驗(yàn)，印象更加深刻。表演讓活動(dòng)氛圍輕松，幼兒在自然的對(duì)話中得到了認(rèn)知，真正體現(xiàn)了游戲的有效價(jià)值。
反思不足：
（2）操作活動(dòng)的細(xì)節(jié)關(guān)注不夠：對(duì)于練習(xí)內(nèi)容，幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)還是較豐富的，但操作中的連線，許多幼兒畫得不夠清晰，隨自己主觀意愿來畫，教師對(duì)這一現(xiàn)象的關(guān)注不到位，應(yīng)將操作規(guī)則表達(dá)更清晰準(zhǔn)確。
社會(huì)
活動(dòng)類型
情境游戲
活動(dòng)內(nèi)容
小動(dòng)物做客
活動(dòng)來源
省編
實(shí)施時(shí)間
2月27日
教材分析
活動(dòng)目標(biāo)
1、??交流新年做客的感受，學(xué)習(xí)怎樣做客和接待客人
2、??嘗試吧動(dòng)物和他喜歡的食物進(jìn)行一一對(duì)應(yīng)。
活動(dòng)重點(diǎn)
嘗試吧動(dòng)物和他喜歡的食物進(jìn)行一一對(duì)應(yīng)
活動(dòng)難點(diǎn)
交流新年做客的感受，學(xué)習(xí)怎樣做客和接待客人
難點(diǎn)形成原因
孩子們對(duì)如何正確做客和做小主人缺乏經(jīng)驗(yàn)
難點(diǎn)解決策略
通過孩子們喜歡的情景表演
活動(dòng)過程
設(shè)計(jì)依據(jù)
1、??談話，引發(fā)幼兒回憶過新年做客的情境
新年的時(shí)候，你去誰家做客了？他們是怎么招待你的？
新年的時(shí)候，誰來你家做客了？你是怎么招待客人的？
2、??招待小動(dòng)物客人
逐一出示小熊、小狗等動(dòng)物圖片，師幼談話：誰來了？我們應(yīng)該怎么問好？
學(xué)說：“xx你好，歡迎你來我家做客”“請(qǐng)坐”等禮貌用語
討論：客人來齊了可以怎么招待他們？
給客人唱歌跳舞，表演節(jié)目
討論：客人肚子餓了，他們吃什么？
使用小朋友的書《數(shù)學(xué)》第一頁(yè)“喜歡吃的食物”，讓幼兒聯(lián)系根據(jù)動(dòng)物愛吃的食物進(jìn)行連線。
3、??游戲“客人來了”
教師扮演“客人”，到小朋友家做客，小朋友接待
請(qǐng)幼兒扮演客人，另一位幼兒扮演主人，接待客人。
將做客的禮儀融入到情境表演中，讓孩子們?cè)谇榫氨硌葜凶匀坏膶W(xué)習(xí)做客的和招待的基本禮貌用語，是孩子們的獲得有效的經(jīng)驗(yàn)，印象更加深刻。
活動(dòng)導(dǎo)入，請(qǐng)幼兒回憶新年的做客場(chǎng)景，引起談話的興趣，激發(fā)孩子們對(duì)做客的原有經(jīng)驗(yàn)，為活動(dòng)的開展做經(jīng)驗(yàn)鋪墊。然后以擬人化的情境表演作為貫穿，并將做客的禮儀融入到表演中，在實(shí)踐了做客禮儀的同時(shí)，也鍛煉了對(duì)話表演的自信，引導(dǎo)幼兒與同伴間的合作表演，使孩子們的獲得有效的經(jīng)驗(yàn)，印象更加深刻。表演讓活動(dòng)氛圍輕松，幼兒在自然的對(duì)話中得到了認(rèn)知，真正體現(xiàn)了游戲的有效價(jià)值。
反思不足：
（2）操作活動(dòng)的細(xì)節(jié)關(guān)注不夠：對(duì)于練習(xí)內(nèi)容，幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)還是較豐富的，但操作中的連線，許多幼兒畫得不夠清晰，隨自己主觀意愿來畫，教師對(duì)這一現(xiàn)象的關(guān)注不到位，應(yīng)將操作規(guī)則表達(dá)更清晰準(zhǔn)確。
動(dòng)物園活動(dòng)方案篇十
該課通過創(chuàng)設(shè)了“參觀動(dòng)物園”這一有趣的情境，綜合復(fù)習(xí)了前一階段所學(xué)的知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，發(fā)展提出問題、解決問題的意識(shí)和能力，同時(shí)滲透了對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛動(dòng)物的教育。在教學(xué)中，我在引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)前面的知識(shí)點(diǎn)的同時(shí)，也將要復(fù)習(xí)的'知識(shí)放到實(shí)際的生活場(chǎng)景中，讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)，去應(yīng)用，進(jìn)而解決身邊的數(shù)學(xué)問題。這樣，既培養(yǎng)了學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，又讓學(xué)生充分地看到了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的價(jià)值。本課的設(shè)計(jì)，主要體現(xiàn)以下四方面的特點(diǎn)。
一、在生動(dòng)具體的情境中體驗(yàn)數(shù)學(xué)
數(shù)學(xué)教學(xué)要充分考慮學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，結(jié)合他們的生活經(jīng)驗(yàn)和已有的知識(shí)設(shè)計(jì)富有情趣和意義的活動(dòng)，使他們樂學(xué)、愛學(xué)。本課創(chuàng)設(shè)了參觀美麗的動(dòng)物園的情境，讓學(xué)生置身于美麗的動(dòng)物園中，積極而又自然的參與每個(gè)環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)，真正的感受生活，體驗(yàn)數(shù)學(xué)。
二、在小組合作的過程中學(xué)會(huì)團(tuán)隊(duì)合作與競(jìng)爭(zhēng)
合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式，合作學(xué)習(xí)既能為學(xué)生提供參與交流的學(xué)習(xí)空間與平臺(tái)，又能培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神與競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
三、在解決問題的過程中體現(xiàn)生活“數(shù)學(xué)化”，在游戲中體會(huì)數(shù)學(xué)的有趣和重要。
數(shù)學(xué)來源于現(xiàn)實(shí)，扎根于現(xiàn)實(shí)。本課教學(xué)的前兩個(gè)環(huán)節(jié)，都滲透著生活問題數(shù)學(xué)化，充分利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用到生活中去，解決身邊的數(shù)學(xué)問題，并嘗試從日常生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題，了解數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用，體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性。
四、充分尊重學(xué)生，把學(xué)習(xí)的自主權(quán)交給學(xué)生。
在整個(gè)教學(xué)過程中，把發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的機(jī)會(huì)留給學(xué)生，學(xué)生勇于探索，積極合作。在匯報(bào)交流時(shí)采用師生共同參與的評(píng)價(jià)方式，使每個(gè)學(xué)生都能體驗(yàn)到成功的喜悅。
注：查看本文相關(guān)詳情請(qǐng)搜索進(jìn)入安徽人事資料網(wǎng)然后站內(nèi)搜索參觀動(dòng)物園活動(dòng)反思。
動(dòng)物園活動(dòng)方案篇十一
20xx年5月日（最好能在周末）。
臨平山公園。
踏青爬山、認(rèn)識(shí)植物動(dòng)物、大草坪游戲。
8:30am~11:30pm（約3小時(shí)）。
1、穿輕薄易于活動(dòng)的服裝、防滑旅游鞋、貼姓名標(biāo)識(shí)牌；
2、帶一個(gè)小背包：裝一條干毛巾、小水壺、替換的衣服（個(gè)別）、分享的食品；
3、集體活動(dòng)聽從教師安排，不離開老師單獨(dú)活動(dòng)。
4、活動(dòng)中產(chǎn)生額垃圾需要幼兒自行投入就近的垃圾桶，不造成環(huán)境的負(fù)擔(dān)。
1、班級(jí)老師分工明確責(zé)任到人，時(shí)刻清點(diǎn)人數(shù)，確保幼兒安全；
2、引導(dǎo)幼兒在踏青的過程中認(rèn)識(shí)、了解相關(guān)知識(shí)，豐富經(jīng)驗(yàn)；
3、設(shè)計(jì)好活動(dòng)中的游戲環(huán)節(jié)，游戲要具備趣味性和知識(shí)性。
1、活動(dòng)前和孩子進(jìn)行友好的溝通，提升孩子參與活動(dòng)的積極性及團(tuán)隊(duì)意思；
2、活動(dòng)中積極配合協(xié)助老師的現(xiàn)場(chǎng)工作，主動(dòng)充當(dāng)義工、志愿者的角色；
3、整個(gè)活動(dòng)以老師和幼兒為主體，家長(zhǎng)不要做過多的干預(yù)。
4、拍攝活動(dòng)照片，活動(dòng)結(jié)束后發(fā)送給院方。
六、人員配備（合計(jì)：教師？人，幼兒？人，家長(zhǎng)？人）。
活動(dòng)總指揮。
草莓班——老師：家委：西瓜班——老師：家委：
動(dòng)物園活動(dòng)方案篇十二
本課遵循由淺入深的原則，以帶學(xué)生參觀動(dòng)物園為導(dǎo)入，讓學(xué)生先看圖片說出它們的名字來認(rèn)識(shí)多種動(dòng)物，再聽動(dòng)物聲音猜出各是那種動(dòng)物，接著和動(dòng)物一起進(jìn)行猜謎語游戲、參與猜動(dòng)物名稱和歌伴舞表演，把學(xué)生帶入情境。然后輕松一會(huì)，欣賞學(xué)生上節(jié)課的作品和動(dòng)物小故事。最后，教育學(xué)生愛護(hù)動(dòng)物、保護(hù)動(dòng)物。此課教學(xué)我感到既滿意，又有遺憾。
優(yōu)點(diǎn)：
一、設(shè)計(jì)內(nèi)容和語言符合兒童特點(diǎn)
本課以帶領(lǐng)學(xué)生參觀動(dòng)物園并參與動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)為內(nèi)容，學(xué)生非常感興趣。我選擇了大家熟悉、喜愛的動(dòng)物圖片，問：動(dòng)物園里都誰在那兒？大家一起喊出它們的名字好嗎？學(xué)生一起說出動(dòng)物名稱，課堂氣氛活躍。教師接著說：還有一些小動(dòng)物被茂密的樹葉擋住了，我們看不到它們，但我們聽到了它們的聲音，大家一起猜出它們的名字吧！學(xué)生猜出各是那種動(dòng)物。猜謎語時(shí)導(dǎo)入:今天我們來得真巧，正趕上動(dòng)物們?cè)陂_聯(lián)歡會(huì)，現(xiàn)在進(jìn)行的是猜謎語游戲，我們也一起加入吧！但是有一點(diǎn)要注意,這個(gè)游戲有一個(gè)規(guī)則，謎面出來后，大家不能一起喊，一定要舉手回答問題，要不然小動(dòng)物們可就不歡迎我們參加了。學(xué)生猜謎語時(shí)非常守規(guī)則。
參與下面一個(gè)游戲時(shí)，是猜動(dòng)物的名稱，老師沒有直接告訴學(xué)生游戲規(guī)則，而是采用動(dòng)物聯(lián)歡時(shí)主持人老牛的話使學(xué)生明白了游戲規(guī)則，又通過小貓的參與情況,使同學(xué)們了解只要描繪出動(dòng)物的特點(diǎn)，就能夠猜出它們的'名稱，全班同學(xué)參與猜詞游戲。下一個(gè)節(jié)目是表演唱，表演者是小雞、小鴨子和小青蛙。大家也跟著一起唱一起跳吧！學(xué)生隨音樂表演唱。由于始終以參觀動(dòng)物園為主線，參與聯(lián)歡會(huì)為內(nèi)容，因此，學(xué)生很自然、輕松地學(xué)習(xí)、活動(dòng)。
二、演示文稿制作精心，把學(xué)生放到首要位置
在制作認(rèn)識(shí)動(dòng)物演示文稿時(shí)，我?guī)状涡薷?，精心選擇了大家喜聞樂見的動(dòng)物圖片，制作動(dòng)物聲音演示文稿時(shí)，由于聲音素材很多，打開慢，而且有很多素材不太好，還盡量不和前面圖片中的動(dòng)物重復(fù)，非常不好選擇，我周日在家里費(fèi)了一下午的時(shí)間才完成制作。制作謎語演示文稿時(shí)，為了能夠先出謎面，后出答案，對(duì)課件制作很不精通的我可是費(fèi)了不少心，最后終于達(dá)到滿意效果。在制作猜動(dòng)物名稱演示文稿時(shí)，我怕學(xué)生不認(rèn)識(shí)字，還特地為每個(gè)名稱配上了相應(yīng)的圖案，使學(xué)生能夠一目了然。最后一個(gè)環(huán)節(jié)是欣賞學(xué)生作品，本來可以直接把學(xué)生作品放到展示臺(tái)進(jìn)行展覽，但我想由于時(shí)間比較倉(cāng)促，學(xué)生作品都沒有配背景，放到展示臺(tái)效果肯定不好，我就用周六新學(xué)的動(dòng)畫制作套索分離方法，給優(yōu)秀學(xué)生作品根據(jù)內(nèi)容配上了漂亮的背景，并打上了學(xué)生的班級(jí)姓名，使學(xué)生既新奇、又充滿自豪感。
不足：
一、對(duì)多媒體設(shè)備及演示經(jīng)驗(yàn)不足，影響了課堂效果。
在猜謎語環(huán)節(jié)時(shí)，由于著急，操作時(shí)忘記了以播放形式進(jìn)行，結(jié)果影響了課堂學(xué)習(xí)效果。
二、 對(duì)學(xué)生現(xiàn)有水平了解欠缺，影響了課堂效果與氣氛。
課前，在猜詞游戲這個(gè)環(huán)節(jié)，我認(rèn)為自己給學(xué)生出的題目過于簡(jiǎn)單，就特意換上兩個(gè)難度較大的動(dòng)物名稱，結(jié)果學(xué)生由于知識(shí)有限，使得學(xué)生說得不夠好。
通過每一次講課的磨礪，無論是優(yōu)點(diǎn)，還是不足，都給了我教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累，相信自己今后遺憾更少，一定會(huì)做得更好。
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動(dòng)物園活動(dòng)方案篇十三
20__年_月_日——_月_日
二、活動(dòng)目標(biāo)
活動(dòng)期間，手機(jī)銀行活躍客戶同比凈新增____萬戶
三、活動(dòng)形式
(一)活動(dòng)內(nèi)容
本活動(dòng)僅針對(duì)手機(jī)銀行活躍客戶。通過合作公司網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷平臺(tái)搭建網(wǎng)點(diǎn)在線抽獎(jiǎng)環(huán)境，客戶達(dá)成手機(jī)銀行活躍客戶標(biāo)準(zhǔn)(即完成手機(jī)銀行_筆賬務(wù)性交易)后，可邀請(qǐng)客戶登錄抽獎(jiǎng)平臺(tái)參加抽獎(jiǎng)。
(二)獎(jiǎng)品設(shè)置
活動(dòng)共設(shè)四等獎(jiǎng)。每日具體獎(jiǎng)品和數(shù)量安排如下：
每日獎(jiǎng)勵(lì)名額___名，費(fèi)用小計(jì)___元/天，總計(jì)___萬元。
(三)活動(dòng)流程
第一步：客戶在網(wǎng)點(diǎn)完成手機(jī)銀行__筆賬務(wù)性交易，即可獲得抽獎(jiǎng)機(jī)會(huì);
第二步：大堂經(jīng)理登錄抽獎(jiǎng)平臺(tái)，請(qǐng)客戶參加抽獎(jiǎng);
第三步：抽獎(jiǎng)客戶輸入本人姓名、手機(jī)號(hào)碼后，點(diǎn)擊頁(yè)面“開始抽獎(jiǎng)”模塊進(jìn)行抽獎(jiǎng);
第四步：抽獎(jiǎng)平臺(tái)實(shí)時(shí)反饋抽獎(jiǎng)結(jié)果，客戶領(lǐng)取獎(jiǎng)品。
(四)活動(dòng)規(guī)則說明
1、抽獎(jiǎng)平臺(tái)網(wǎng)址為：____
2、網(wǎng)點(diǎn)抽獎(jiǎng)平臺(tái)開放時(shí)間為網(wǎng)點(diǎn)營(yíng)業(yè)時(shí)間，即每日早8：30至下午5：30
3、抽獎(jiǎng)平臺(tái)僅面向全省網(wǎng)點(diǎn)開放，客戶不能直接登錄。網(wǎng)點(diǎn)抽獎(jiǎng)平臺(tái)通過用戶名和登錄密碼控制登錄權(quán)限。
4、客戶必須在網(wǎng)點(diǎn)大堂經(jīng)理指導(dǎo)下現(xiàn)場(chǎng)做夠手機(jī)銀行_筆賬務(wù)性交易，方可進(jìn)入抽獎(jiǎng)系統(tǒng)進(jìn)行抽獎(jiǎng)。新簽約客戶和在網(wǎng)點(diǎn)外自行辦理_筆賬務(wù)性交易達(dá)到活躍條件的客戶均無抽獎(jiǎng)權(quán)限。
5、每個(gè)客戶登錄抽獎(jiǎng)平臺(tái)后，需先登記客戶姓名、手機(jī)號(hào)碼兩個(gè)要素后，方可進(jìn)入抽獎(jiǎng)游戲界面參加抽獎(jiǎng)?？蛻羧绯橹?—3等獎(jiǎng)，系統(tǒng)會(huì)自動(dòng)提示客戶中獎(jiǎng)，并要求客戶填寫返現(xiàn)賬號(hào)?？蛻舯仨毴鐚?shí)填寫賬號(hào)，如因號(hào)碼錄入錯(cuò)誤導(dǎo)致返現(xiàn)無法成功的，則視為客戶放棄中獎(jiǎng)資格，所中獎(jiǎng)項(xiàng)不再補(bǔ)發(fā)。
6、本次抽獎(jiǎng)活動(dòng)中獎(jiǎng)率為100%。1—3等獎(jiǎng)現(xiàn)金返還將在中獎(jiǎng)后的下一周的工作日內(nèi)返還，紀(jì)念獎(jiǎng)獎(jiǎng)品由網(wǎng)點(diǎn)工作人員現(xiàn)場(chǎng)給客戶發(fā)放。
7、整個(gè)活動(dòng)期間，每個(gè)手機(jī)銀行活躍客戶僅有一次抽獎(jiǎng)機(jī)會(huì)。已抽過獎(jiǎng)的客戶如再進(jìn)入抽獎(jiǎng)界面錄入姓名和手機(jī)號(hào)碼后，則系統(tǒng)自動(dòng)提示“您的抽獎(jiǎng)機(jī)會(huì)已用完，感謝您對(duì)我行手機(jī)銀行的支持!”
8、所有客戶中獎(jiǎng)信息都將在抽獎(jiǎng)頁(yè)面下方滾動(dòng)展示。出獎(jiǎng)信息包括出獎(jiǎng)時(shí)間(幾點(diǎn)幾分)、出獎(jiǎng)網(wǎng)點(diǎn)名稱、中獎(jiǎng)客戶姓名、中獎(jiǎng)客戶手機(jī)號(hào)、中獎(jiǎng)獎(jiǎng)品名稱五項(xiàng)。
動(dòng)物園活動(dòng)方案篇十四
幼兒人數(shù)共18對(duì)。
一、活動(dòng)目標(biāo)。
1、通過春游活動(dòng)，尋找和觀察春天的美景，感受大自然中各種植物的變化。
2、知道要跟著老師和同伴，不能擅自離開集體。
3、加強(qiáng)家園聯(lián)系，增進(jìn)家園間的彼此交流。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、活動(dòng)前已通過溫馨提示和短信等途徑與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，做好外出春游的的準(zhǔn)備工作：為孩子穿少量衣服和輕便的鞋子，準(zhǔn)備一些零食和飲料。
2、對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育。請(qǐng)每位家長(zhǎng)自帶垃圾袋若干。
3、在春游前要讓家長(zhǎng)明白這次春游的目的、要求及一些具體的活動(dòng)、注意事項(xiàng)。班主任要有每位家長(zhǎng)的聯(lián)系電話，并將自己的電話告知家長(zhǎng)。
三、活動(dòng)過程。
（一）活動(dòng)前談話。
老師提出春游的要求。
1、對(duì)幼兒的要求：
（1）每個(gè)孩子要準(zhǔn)備準(zhǔn)備2只牢固的馬甲袋。
（2）在活動(dòng)中緊跟著老師或家長(zhǎng)，不可獨(dú)自活動(dòng)。
（3）在車上、動(dòng)物園里保持周圍環(huán)境的整潔。
2、對(duì)家長(zhǎng)的要求：
（1）在7點(diǎn)20之前準(zhǔn)時(shí)和幼兒到班級(jí)集中。
（2）家長(zhǎng)的車輛按要求放在幼兒園指定的地方。
（3）各項(xiàng)活動(dòng)服從老師的安排，排隊(duì)上下車，注意自己乘車的車號(hào)和牌號(hào)。
（4）注意孩子的穿著，鞋子跟腳。
（5）要求文明乘車，照顧老人，按序上車，不搶座位。
（6）照顧暈車的大人或小孩坐在窗口，有暈車現(xiàn)象的大人多準(zhǔn)備幾個(gè)馬甲袋。
（7）在乘車的途中，注意不要讓孩子將手、頭伸到窗外去，注意安全。
（8）保持車廂內(nèi)的整潔。在公園里，要做到環(huán)保，給孩子以潛移默化的影響。
（9）帶領(lǐng)孩子游玩時(shí)、注意安全，聽從工作人員的安排。
（二）上海野生動(dòng)物園親子活動(dòng)。
1、教師組織家長(zhǎng)進(jìn)行集體拍照留念。
2、和孩子共同進(jìn)行上海野生動(dòng)物園的參觀活動(dòng)，做好幼兒的安全教育工作。
3、家長(zhǎng)帶領(lǐng)幼兒在規(guī)定時(shí)間準(zhǔn)時(shí)到車上集合。
（三）活動(dòng)延伸。
請(qǐng)家長(zhǎng)幫助幼兒回憶自己的發(fā)現(xiàn)，并將春游照片帶到幼兒園交流。
動(dòng)物園活動(dòng)方案篇十五
一、活動(dòng)前言：
隨著x月畢業(yè)季的日益臨近，高年級(jí)學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐們將相繼離校，留下許多物品，丟了可惜，帶走又不方便，特別是各種學(xué)習(xí)書籍往往對(duì)低年級(jí)的同學(xué)有著特殊的價(jià)值，現(xiàn)在大家就可以通過這個(gè)安全規(guī)范的平臺(tái)來交換平時(shí)不常用的物品，這樣同學(xué)們不僅可以得到物美價(jià)廉的物品，還能減少同學(xué)們上當(dāng)受騙的機(jī)率，更能提高物品使用率，減少資源浪費(fèi)的思想道德素質(zhì)。
此外，在創(chuàng)建節(jié)約型校園，弘揚(yáng)低碳環(huán)保之風(fēng)的同時(shí)，為挖掘同學(xué)們的創(chuàng)業(yè)意識(shí)，培養(yǎng)市場(chǎng)觀念，實(shí)現(xiàn)同學(xué)們?cè)趯?shí)踐中增長(zhǎng)能力的目標(biāo)，故在大四畢業(yè)生即將離校之際，舉辦此次“淘寶市場(chǎng)”活動(dòng)。
二、活動(dòng)目的：
（一）通過本次活動(dòng)，引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的消費(fèi)觀念。
（二）宣傳建設(shè)節(jié)約型社會(huì)的重大意義，倡導(dǎo)大學(xué)生養(yǎng)成節(jié)約光榮浪費(fèi)可恥的觀念。節(jié)約是中華民族的'傳統(tǒng)美德，體現(xiàn)了求真務(wù)實(shí)的品質(zhì)。大學(xué)生要從節(jié)約入手提高自己的思想道德素質(zhì)。
（三）以這次的活動(dòng)宣揚(yáng)一種環(huán)保理念，提高大學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。
（四）以淘寶市場(chǎng)的形式，提供一個(gè)學(xué)生之間互利互惠的交易平臺(tái)。
（五）為了緩解在校大學(xué)生物品去留問題，以二手市場(chǎng)和營(yíng)銷市場(chǎng)為平臺(tái)，推進(jìn)資源循環(huán)利用，倡導(dǎo)同學(xué)們節(jié)約意識(shí)，樹立正確的價(jià)值觀人生觀。
（六）提高大學(xué)生的就業(yè)與自主創(chuàng)業(yè)意識(shí)。
（七）通過此次活動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)生會(huì)成員之間的團(tuán)結(jié)互助意識(shí)，鍛煉每個(gè)成員自身的能力。
三、活動(dòng)主題：
“大學(xué)淘寶——共建低碳校園”
四、活動(dòng)時(shí)間：
xx年5月15日--16日
五、活動(dòng)地點(diǎn)：
扇形廣場(chǎng)
六、活動(dòng)主辦單位：
xxx學(xué)院xxxx學(xué)院外聯(lián)部
七、活動(dòng)協(xié)辦單位:
xxx學(xué)院xxxx學(xué)生會(huì)各部
八、參賽對(duì)象:
xxxx學(xué)院在校大學(xué)生。
九、活動(dòng)流程策劃：
（一）前期宣傳
1、由宣傳部出展板1張，并說明該活動(dòng)通過在學(xué)生會(huì)qq上自主報(bào)名或者撥打電話給辦公室自主報(bào)名參加。在扇形廣場(chǎng)展出。
2、外聯(lián)部在微信、微博、qq空間發(fā)布相關(guān)宣傳信息，并統(tǒng)計(jì)微信報(bào)名人數(shù)及報(bào)名者信息（包括姓名，班級(jí)，宿舍號(hào)，出售商品）。
（二）前期審核
在活動(dòng)前三天，由宿管部根據(jù)統(tǒng)計(jì)的信息到報(bào)名者宿舍審核出售商品是否合格，并發(fā)放“活動(dòng)參與須知”。
（三）活動(dòng)階段
1、參與活動(dòng)的同學(xué)可以自主標(biāo)價(jià)出售自己現(xiàn)有的小商品，或自己不需要的、不影響二次使用的商品。（本次活動(dòng)不對(duì)學(xué)生收取攤位手續(xù)費(fèi)用）
2、活動(dòng)期間承辦方將安排專人進(jìn)行攤位劃分，出現(xiàn)搶占他人攤位并經(jīng)勸阻不改正者即取消參展資格。
3、各攤位應(yīng)保證各自商品價(jià)格合理，不得出現(xiàn)聯(lián)合抬價(jià)，壓價(jià)競(jìng)爭(zhēng)等不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)狀況。一經(jīng)發(fā)現(xiàn)既取消參展資格。
4、各個(gè)攤位應(yīng)保證攤位周邊整潔，展銷時(shí)間結(jié)束后應(yīng)進(jìn)行衛(wèi)生清理。
5、活動(dòng)期間監(jiān)察部以及體育部將作為工作人員進(jìn)行秩序檢查及疏導(dǎo)工作，各個(gè)攤位負(fù)責(zé)人員必須配合工作人員工作。
xxx學(xué)院學(xué)生會(huì)外聯(lián)部
xx年xx月xx日
動(dòng)物園活動(dòng)方案篇十六
3.配菜100元：黃豆芽、青椒、菜椒、尖椒、酸蘿卜、豆腐、雞蛋等
4.葷菜1000元：豬肉、大頭花連魚、雞腿、一只雞、鯽魚魚頭、田雞、雞翅、蝦等
5.素菜xx0元：生菜、上海青、包菜、白菜、韭黃、豆腐干、韭菜、花生等
6.酒水300元
7.輪渡往返費(fèi)用40x元=240元
費(fèi)用合計(jì)：xxxx元