通過總結(jié)，我們可以找到自己的不足，從而更好地提高自己。總結(jié)是一種對(duì)過去的回顧和對(duì)未來的規(guī)劃，能夠幫助我們更好地規(guī)劃自己的發(fā)展方向。深入研讀小編為大家準(zhǔn)備的總結(jié)范文，你會(huì)發(fā)現(xiàn)寫作的樂趣和技巧。
小學(xué)美術(shù)說課稿課件篇一
1、激發(fā)美術(shù)學(xué)習(xí)興趣。
2、對(duì)手工制作的一般規(guī)律和過程有個(gè)良好的認(rèn)識(shí)與體驗(yàn)。
3、培養(yǎng)動(dòng)手制作能力。
4、培養(yǎng)形象思維和邏輯思維。
課前準(zhǔn)備范畫、課件、折紙作品、各色蠟光紙、音樂帶、水彩筆、黃色塑板、雙面膠，若干樹葉和花布頭等。
教學(xué)流程。
一、導(dǎo)入：
1、老師手拿一只紙折的千紙鶴入場。
2、老師提問：“動(dòng)物王國中發(fā)生了什么事？”
3、老師提問：“小朋友們，你們認(rèn)為哪個(gè)小動(dòng)物最美？為什么？”
6、深入：“小朋友，你們還認(rèn)為什么小動(dòng)物的體形和顏色很美？為什么？”
7、學(xué)生站出來，學(xué)自己喜歡的小動(dòng)物的叫聲和動(dòng)態(tài)。
8、老師提問：“圖片中的是什么動(dòng)物？它們有什么不同的特點(diǎn)？身體各個(gè)部分互相有什么比例特點(diǎn)？”
二、新授：
1、故事接下去：“動(dòng)物王國里這么熱鬧，我們的紙動(dòng)物也想來湊湊熱鬧?！?BR> 2、投影儀展示：出示不同顏色、形狀、動(dòng)態(tài)和種類的紙折小動(dòng)物。
3、每出示一個(gè)后提問：“這個(gè)小動(dòng)物有什么樣的特點(diǎn)，它的身體比例關(guān)系怎么樣？”
4、開始引導(dǎo)比賽，學(xué)生準(zhǔn)備動(dòng)手制作折紙小動(dòng)。
5、按學(xué)生意愿，將學(xué)生分為三個(gè)小組。
6、老師講解折剪小動(dòng)物的三大要領(lǐng)：
（1）要按照折紙的規(guī)律來折。
（2）可以在折紙的基礎(chǔ)上，用撕、剪、貼等方法進(jìn)行完善作品。
（3）用畫筆添加小動(dòng)物的各個(gè)部分。
三、練習(xí)：
1、開始引導(dǎo)學(xué)生采用各種方法進(jìn)行折紙練習(xí)。
2、老師坐在地上和學(xué)生一起動(dòng)手折紙，并輪流帶學(xué)生做折紙小動(dòng)物。
3、在折、剪的過程中，老師提醒學(xué)生可用多種方法進(jìn)行制作。四、評(píng)議：
1、老師隨堂進(jìn)行評(píng)畫，請(qǐng)折得快的學(xué)生講解自己的作品，然后大家一起評(píng)議。
2、學(xué)生將自己好的作品按種類貼在黃色塑板上進(jìn)行展示。
3、老師在三組中抽出最好的作品，描述作品的形狀和特點(diǎn)，讓學(xué)生猜是什么動(dòng)物。
4、老師請(qǐng)作者上來講評(píng)自己的作品的特點(diǎn)和制作方法，請(qǐng)其他學(xué)生也評(píng)議。
五、延伸：
1、學(xué)生將自己的折紙作品貼在黃色塑板上，將作品全面展示。
2、老師提問：“小動(dòng)物這么美，周圍好像缺了什么？”
3、老師和學(xué)生一起用水彩筆將折紙小動(dòng)物四周美麗的風(fēng)景進(jìn)行添加。
4、老師坐到學(xué)生中間，和學(xué)生一起欣賞美麗的動(dòng)物王國。
課后總結(jié)。
紙具有很強(qiáng)的'可塑性。紙是非常容易獲得的材料，用紙做手工藝品可以做簡單的造型也可做復(fù)雜的形體。
在許多的圖書資料中有折紙方法，那么學(xué)會(huì)看折紙過程示意圖是很重要的一件事。教會(huì)學(xué)生自己讀懂折紙示意圖將是一個(gè)思維理解的鍛煉過程，可以培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。
小學(xué)美術(shù)說課稿課件篇二
《花兒朵朵》一課是蘇教版二年級(jí)下冊(cè)第2單元的內(nèi)容。本課旨在以學(xué)生熟知的花兒作為題材教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有目的欣賞探索、設(shè)計(jì)、評(píng)價(jià)活動(dòng)。激發(fā)學(xué)生認(rèn)識(shí)美、體驗(yàn)美、創(chuàng)造美，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識(shí)大自然、保護(hù)大自然、熱愛大自然，并具有一定的環(huán)保意識(shí)。
低年級(jí)的學(xué)生年齡小、好動(dòng)、好奇心很強(qiáng)，對(duì)自然界中的事物很感興趣。又由于學(xué)生的個(gè)體差異，所以在手工制作上速度不一樣，故教師分層輔導(dǎo)。
本課依照教材內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)并拓展，主要采取激趣、欣賞、引導(dǎo)示范、活動(dòng)等教學(xué)方法讓學(xué)生對(duì)花兒有所了解，發(fā)現(xiàn)和欣賞花兒的美麗，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然美的熱愛，引發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美和創(chuàng)造美的興趣。通過講授花兒的一般知識(shí)和花兒作品的制作方法，讓學(xué)生簡單地了解花兒、喜歡花兒，并能掌握簡單的花兒作品的制作方法，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、熱愛生活的興趣。
1、培養(yǎng)認(rèn)識(shí)、發(fā)表、探究、創(chuàng)造、展示“花”的美的能力及綜合利用各種材料、方法去創(chuàng)作、裝飾、美化生活和美化自身的能力。
2、體驗(yàn)學(xué)習(xí)的過程和樂趣，培養(yǎng)學(xué)生的想象力及手腦協(xié)調(diào)的動(dòng)作能力。
重點(diǎn)：感知、探討、理解花的自然美、藝術(shù)美、內(nèi)在美，引發(fā)愛花之情和環(huán)保意識(shí)。綜合探索運(yùn)用各種媒材和多種表現(xiàn)手法表現(xiàn)花朵.
難點(diǎn)：探索運(yùn)用各種材料、方法表現(xiàn)有創(chuàng)意的“美麗的花”。 教法：
針對(duì)低年級(jí)學(xué)生的年齡特征和認(rèn)知特點(diǎn)，我采取了多種教學(xué)方法。談話導(dǎo)入課題，創(chuàng)設(shè)情景后，采用了課件播放讓學(xué)生在視聽環(huán)境中真實(shí)感受花兒的美，對(duì)花兒產(chǎn)生了極大的興趣和喜愛之情，然后讓他們帶著這份喜愛進(jìn)入學(xué)習(xí)的每一個(gè)環(huán)節(jié)。接著，教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞、對(duì)比觀察、討論交流，講授花兒的相關(guān)知識(shí)，讓學(xué)生對(duì)花兒有所了解，為能夠制作花兒奠定基礎(chǔ)。最后通過教師直觀演示制作畫、師生互動(dòng)，讓學(xué)生更直觀地掌握了花兒作品的制作方法。學(xué)生作品完成后，讓他們展示和享受成功的快樂，培養(yǎng)低年級(jí)學(xué)生認(rèn)識(shí)大自然、保護(hù)大自然、熱愛大自然的理念，并具有一定的環(huán)保意識(shí)。
通過激勵(lì)、引導(dǎo)、體驗(yàn)、互動(dòng)、制作、評(píng)價(jià)，引領(lǐng)學(xué)生積極參與，并對(duì)花兒產(chǎn)生興趣，進(jìn)而產(chǎn)生制作花兒的欲望，并能夠從中體會(huì)創(chuàng)作的快樂，引發(fā)學(xué)生想象力、提高學(xué)生創(chuàng)造力。
教師：教學(xué)課件（各種花的圖片）范作（花的作品若干）、白紙、水彩筆、剪刀、膠水等。
學(xué)生：白紙、手工紙、鉛筆、橡皮擦、水彩筆或蠟筆、剪刀等工具。
教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)
一、 組織教學(xué)
1、輕松2分鐘（老師說詞語，學(xué)生做動(dòng)作。如：抬頭、挺胸、微笑、起立、手舞足蹈??）活躍課堂氣氛。
2、檢查并審視學(xué)生學(xué)具準(zhǔn)備情況的擺放。
二、談話激趣導(dǎo)入
2、師生交流。相機(jī)提問：你喜歡花嗎？為什么？
3、師小結(jié)：花很美，如果到處都是花朵多么好啊。今天老師就帶你們一同走進(jìn)花的世界——揭題《花兒朵朵》并齊讀。
三、觀察、欣賞、感受
2、觀后提問：
（1）你最喜歡什么花？為什么？
（2）你知道國花嗎？知道它叫什么名字，長什么樣？
3、花朵們有著自己獨(dú)特的名字，但是很多花朵的形狀是非常相似的。
4、游戲：賞花、猜花。
課件出示千姿百態(tài)的花兒的圖片欣賞對(duì)比。并啟發(fā)學(xué)生說說這些花朵的形狀像什么。（有的像喇叭，有的像碗，有的蛋糕、有的像圓珠筆??）
3
四、自主選擇，創(chuàng)造表現(xiàn)。
我們剛才看到了各種各樣的花，它們有的是紫色，有的是紅色，有的是白色，五顏六色的真漂亮。有的花像球一樣，有的像喇叭一樣真好看。小朋友找到了各種各樣的花，可真高興，可是請(qǐng)看這一大片草地不高興了（課件出示草地），為什么呢？（沒有花）
2、思考、探索
（1）實(shí)例欣賞，課件展示老師要送給小草的花朵，問：“老師畫的花美在什么地方”。（色彩、形態(tài)）
(2)還可以用什么方法表現(xiàn)花朵？（彩色紙剪貼）
(3)教師出示范作并做一些剪花朵的示范。
五、學(xué)生創(chuàng)作 （播放輕音樂調(diào)節(jié)課堂氣氛，引發(fā)學(xué)生發(fā)散思維）
1、想一想，添一 添，使草地絢麗多彩。
2、要求：同桌合作制作一朵花，可以畫或剪貼，然后把花沿輪廓剪下送給小草。
3、教師巡回輔導(dǎo)解決學(xué)生作業(yè)過程中的問題。
六、作業(yè)展評(píng)。
1、學(xué)生自評(píng)、互評(píng)、把作品插在桌的縫隙中模仿隨風(fēng)飄拂。
2、交流：你最喜歡哪朵花，為什么？
七、課堂拓展延伸—— 環(huán)保教育。
2、交流。同學(xué)們說的對(duì)，都知道摘花是不對(duì)的，我們自己不但不摘花，還要?jiǎng)駝e人不要摘花，要愛護(hù)公物，讓我們的城市更加美麗，讓我們的祖國到處都是花的海洋。
八、課堂小結(jié)。
小學(xué)美術(shù)說課稿課件篇三
1.能大膽地用繪畫表現(xiàn)自己的面部特征。
2.能發(fā)現(xiàn)自己的五官特點(diǎn)，喜歡自己。
1.能照出幼兒真?zhèn)€面部的鏡子。（或者為每個(gè)幼兒提供一盆清水）
2.各種臉型的圖畫紙。
3.黑、藍(lán)、綠、紅顏料，棉簽若干。
4.《幼兒畫冊(cè)》第三冊(cè)p5.
1.激發(fā)幼兒觀察自己的興趣。
（1）提問：知道自己長得什么樣子嗎？有什么辦法可以知道？如果沒有鏡子照，還有什么辦法可以知道？（提示幼兒可以用手摸的方法）建議幼兒閉上眼睛用手慢慢地從額頭往下?lián)崦约旱拿娌?，按順序說出自己的五官，以及五官之間什么和什么靠近，什么和什么分開等。
（2）帶領(lǐng)幼兒到鏡子前（或水盆前）觀察自己。
問：看到你自己了嗎？喜歡你自己的長相嗎？
你的臉龐是什么形狀的？像什么？
臉上有什么？在臉上什么位置？是什么樣子的？
（3）老師讓幼兒做一做各種表情，引導(dǎo)他們感知自己的耳朵、眼睛、鼻子、嘴和舌頭在臉上什么位置。
教師引導(dǎo)幼兒討論：你的兩只眼睛玩圈一樣嗎？能讓它們變得不一樣嗎？怎么做？
2.畫出自己的五官。
建議幼兒選擇適合自己臉型的圖畫紙，畫出自己五官的特點(diǎn)。
小學(xué)美術(shù)說課稿課件篇四
教學(xué)目標(biāo)：
一、學(xué)習(xí)風(fēng)的表現(xiàn)方法
二、培養(yǎng)對(duì)大自然、對(duì)生活的觀察能力和記憶能力，發(fā)展想象力和繪畫表現(xiàn)能力，美術(shù)教案。
三、培養(yǎng)熱愛大自然、熱愛生活的情感。
教學(xué)重難點(diǎn)：
一、引導(dǎo)學(xué)生觀察、記憶刮風(fēng)時(shí)周圍人和事物的變化。
二、大膽的表現(xiàn)對(duì)風(fēng)的感受。
教學(xué)準(zhǔn)備：
師：圖片生：練習(xí)紙、圖畫本、鉛筆、彩筆等。
課時(shí)劃分：一課時(shí)
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)。
二、導(dǎo)入
風(fēng)本身是看不見，摸不著的東西，但我們可以通過感觀真實(shí)地感受到它的存在，聽覺就是其一個(gè)主要的方面，我們用聲音表現(xiàn)一下微風(fēng)的感覺.
師：你知道自然界中有哪幾種不同的風(fēng)嗎？（微風(fēng)、大風(fēng)、狂風(fēng)）
運(yùn)用圖片引導(dǎo)學(xué)生回憶，并描述對(duì)各種風(fēng)的記憶和認(rèn)識(shí)。
四、嘗試訓(xùn)練。讓學(xué)生自己表現(xiàn)畫風(fēng).
1、比賽畫風(fēng)。
讓學(xué)生用線條來表現(xiàn)風(fēng)?？凑l能在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)畫出形象的“風(fēng)”來，工作總結(jié)《美術(shù)教案》。
展示部分學(xué)生作品，讓同學(xué)評(píng)一評(píng)。
教師進(jìn)行簡單小結(jié)：用線來畫風(fēng)可以形象的把風(fēng)的方向和路線表現(xiàn)出來，讓人感受到不同形式的風(fēng)。
2、景物描繪。
師小結(jié)：風(fēng)能讓許多東西動(dòng)起來，飄起來。
3、人物的表現(xiàn)。
回憶在風(fēng)中的經(jīng)歷，讓學(xué)生描述，并請(qǐng)兩位同學(xué)上臺(tái)進(jìn)行表演。引導(dǎo)學(xué)生觀察欣賞，加深對(duì)風(fēng)中的人物特征的認(rèn)識(shí)。
五、圖片欣賞。
師：小結(jié)。
六、創(chuàng)作表現(xiàn)。
“風(fēng)”經(jīng)常碰面，你還記得上學(xué)路上它吹走你的帽子，在教室里亂翻我們書本、作業(yè)時(shí)的淘氣樣，或是在你上完體育課大汗淋漓時(shí)給你帶來清涼的可愛樣嗎？下面就讓我們用手中的畫筆來把你和這位朋友相處的.情景描繪下來！------在圖畫本上畫一幅表現(xiàn)風(fēng)的畫面。
學(xué)生作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)。
七、作業(yè)評(píng)價(jià)。
展示部分作品，學(xué)生自評(píng)、互評(píng)后，教師做簡要點(diǎn)評(píng)。
小學(xué)美術(shù)說課稿課件篇五
教學(xué)目的：
3、激發(fā)想象力和創(chuàng)新意識(shí)。春天的色彩
教學(xué)重點(diǎn)：感受春天及春天色彩的特點(diǎn)
教學(xué)難點(diǎn)：把對(duì)春天的感受用各種繪畫語言表達(dá)出來。春天的色彩
教學(xué)措施：
2、激發(fā)學(xué)習(xí)激情在活動(dòng)中及時(shí)肯定鼓勵(lì)兒童的良好表現(xiàn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。
3、營造和諧自然的交際氛圍整個(gè)教學(xué)中，學(xué)生可選擇自己舒服的聽課姿勢，在悅耳動(dòng)聽的歌聲、多姿多彩的圖片、無拘無束的氛圍里能極大得調(diào)動(dòng)學(xué)生的愉悅感受。
4、操作示范整個(gè)教學(xué)過程是輕松有趣的，但也要教給學(xué)生應(yīng)知應(yīng)會(huì)的東西，必要的示范會(huì)更直觀的幫助學(xué)生掌握知識(shí)。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
二、引言
用歌曲《滴哩哩》引入新課，
三、新課學(xué)習(xí)
（一）找一找：找找春天在哪里，突出春天的`色彩是五顏六色的
師：孩子們，誰知道剛才那首歌叫什么名字？
生：……
師：對(duì)。春天到底在哪里呢？今天，老師請(qǐng)來了一位特殊的朋友！它說，愿意帶咱們?nèi)フ艺掖禾?，孩子們，你們?cè)敢鈫?？（生：愿意）好，?qǐng)看大屏幕！
學(xué)生欣賞春天的景色。（視頻）
（二）說一說：認(rèn)識(shí)春天的色彩，感受色彩的特點(diǎn)
師：誰來說說，你都發(fā)現(xiàn)了什么？
生：小草
生：小花
……
師：說得真好?。ㄊ謩菀龑?dǎo)）看，我們的課題是……
生：春天的色彩！
師：對(duì)！那春天到底有哪些顏色呢？老師再請(qǐng)大家看一段圖片，看完之后你再告訴我
1學(xué)生欣賞春天的圖片（課件）
2學(xué)生說說春天有哪些色彩，有何特點(diǎn)
3師生互動(dòng)小游戲，加強(qiáng)對(duì)春天色彩的感受
1欣賞學(xué)生作業(yè)、教師范畫
師：這是其他班小朋友畫的春天，好看嗎？（好看?。├蠋熞伯嬃艘环嬆?，小朋友們想不想看？（想）
2示范做畫，引導(dǎo)學(xué)生觀察作畫方法
3小組討論如何合作畫春天、匯報(bào)
4小組合作
（四）展示
1學(xué)生欣賞作品
2學(xué)生點(diǎn)評(píng)作品
3教師總結(jié)
小學(xué)美術(shù)說課稿課件篇六
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)目標(biāo):了解和感受美術(shù)作品中的節(jié)奏。
能力目標(biāo):通過繪畫或剪紙等方法表現(xiàn)美術(shù)的節(jié)奏感。
情感目標(biāo)：陶冶學(xué)生的美術(shù)情操，培養(yǎng)他們熱愛美術(shù)的情感，提高審美能力和設(shè)計(jì)能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
觀察和體驗(yàn)美術(shù)作品中的節(jié)奏感。
教學(xué)難點(diǎn)：
利用不同的媒材和表現(xiàn)形式設(shè)計(jì)圖形，表現(xiàn)出美術(shù)的節(jié)奏。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教具：多媒體課件、跳棋。
學(xué)具：彩紙、剪刀、雙面膠、油畫棒、白紙、鉛筆、水彩筆等繪畫工具。
教學(xué)過程：
一、聽音樂找節(jié)奏
1、感受節(jié)奏
播放貝多芬的第五交響曲《命運(yùn)》，讓學(xué)生們閉上眼睛靜靜的傾聽，感受音樂中的節(jié)奏。
然后展示兩
幅繪畫作品，一幅圖上建筑物的窗戶、柱子都有規(guī)律的排列著，庭院里的花草樹木也有間隔的栽培。另一幅圖上都是同樣的紋樣，但是大小、方向、顏色、粗細(xì)都不一樣。
2、板書課題：《美術(shù)的節(jié)奏》
二、賞圖片聊節(jié)奏
師：這就是美術(shù)中的節(jié)奏。
3、講解：介紹節(jié)奏的概念、特點(diǎn)和規(guī)律。
師：這時(shí)候就有小朋友會(huì)問，老師，節(jié)奏不是音樂中才有的嗎？
其實(shí)啊這句話，只說對(duì)了一半。
師：節(jié)奏一開始確實(shí)是音樂中的術(shù)語，指音響的輕重緩急和節(jié)拍的強(qiáng)弱長短交替出現(xiàn)而形成的規(guī)律，但是這種規(guī)律不僅僅只有音樂才具有，美術(shù)、體育、文字、甚至生活中的每一個(gè)地方，都擁有自己特有的節(jié)奏。
師：而美術(shù)的節(jié)奏，就體現(xiàn)在形式的排列組合和表現(xiàn)的方式上，比如說，一條粗的線條和一條細(xì)的線條一起，反復(fù)出現(xiàn)在同一個(gè)畫面里，這樣就會(huì)讓人感覺有起有落，最后產(chǎn)生一種視覺上的節(jié)奏感。
4、尋找：讓學(xué)生觀看教材上的示范圖，根據(jù)美術(shù)節(jié)奏的特點(diǎn)，來找一找身邊具有節(jié)奏感的物品。
三、當(dāng)畫家繪節(jié)奏
1、示范：教師通過投影儀，在跳棋的棋盤上隨意的擺放幾個(gè)顏色相同和不同顏色的棋子，讓學(xué)生們感受，不同的顏色和不同的擺放方式，產(chǎn)生的節(jié)奏都有所不同。
2、討論：讓學(xué)生嘗試自己進(jìn)行節(jié)奏的表現(xiàn)，分成小組，討論表現(xiàn)的方法及合作方案
你打算以什么樣的方式去表現(xiàn)美術(shù)的節(jié)奏呢？
3、匯報(bào)：各小組討論制作方案和合作方法后將本組的合作方法和制作方案向全班同學(xué)介紹。
4、制作：播放節(jié)奏感輕快強(qiáng)烈的背景音樂，鼓勵(lì)學(xué)生以單獨(dú)完成或者小組合作的方式，積極動(dòng)腦,展開想象，以繪畫或剪紙的方式設(shè)計(jì)一幅具有節(jié)奏感的美術(shù)作品。
教師下到小組適當(dāng)?shù)貐⑴c，給予必要的幫助和指導(dǎo)。
四、展作品評(píng)優(yōu)缺
1、展示：辦一個(gè)交流會(huì)，讓學(xué)生們?cè)诒尘耙魳坊盍κ愕墓?jié)奏中展示作品，并且說說自己的感受。
2、評(píng)價(jià)：讓所有的同學(xué)作為觀眾，從構(gòu)思、創(chuàng)意、制作技法等方面以欣賞寬容的態(tài)度對(duì)作品進(jìn)行評(píng)述，教師對(duì)每一個(gè)作品的亮點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行肯定和夸獎(jiǎng)，對(duì)不足之處給予委婉的提醒。
五、談收獲試創(chuàng)新
2、拓展：鼓勵(lì)學(xué)生回家嘗試用紙浮雕的方式制作一幅具有節(jié)奏感的美術(shù)作品。
小學(xué)美術(shù)說課稿課件篇七
本課的教學(xué)內(nèi)容是美術(shù)四年級(jí)下冊(cè)第二課《農(nóng)家樂》，本課的教學(xué)對(duì)象是農(nóng)村場景，相對(duì)而言農(nóng)村孩子對(duì)自然景觀較為熟悉，本課的學(xué)習(xí)是繪畫，剪貼，制作與活動(dòng)的綜合體驗(yàn)，通過不本課，即培養(yǎng)學(xué)生的集體意識(shí)，又展現(xiàn)了他們對(duì)未來的愿望和憧憬，并體驗(yàn)到活動(dòng)的.愉悅感。
學(xué)情分析
美術(shù)課程具有人文性質(zhì)，是學(xué)校進(jìn)行美育的主要途徑，并在一定程度上陶冶學(xué)生情操，提高審美能力，引導(dǎo)學(xué)生參與為文化的傳承與交流，發(fā)展學(xué)生的感知能力與形象思維能力，形成學(xué)生的創(chuàng)新精神和技術(shù)意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性形成和全面發(fā)展，從而使學(xué)生形成最基本的美術(shù)素養(yǎng)。
教學(xué)目標(biāo)
1.通過欣賞農(nóng)村的美景，引起學(xué)生對(duì)農(nóng)村環(huán)境的關(guān)注。
2.培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維能力。
3.創(chuàng)造出農(nóng)民勞動(dòng)的情景。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生在生活和藝術(shù)互動(dòng)中，體驗(yàn)畫畫過程的樂趣。
難點(diǎn)：嘗試讓學(xué)生獨(dú)立構(gòu)圖，注意色彩搭配合理。
教學(xué)過程
一、教學(xué)過程：
播放歌曲，激情導(dǎo)入。
師：同學(xué)們聽過這首歌嗎?這首歌好聽嗎?
生：聽過，好聽。
板書課題。
師：你們喜歡農(nóng)村嗎?現(xiàn)在老師這里有幾張美麗的圖片，同學(xué)們想看嗎?
生：喜歡，想看。
播放(課件)：欣賞美景
展示農(nóng)村美景的圖片。
1.教師介紹這四幅圖片，重點(diǎn)從圖片中的造型，顏色以及自己的美的感受來介
紹。為學(xué)生分組評(píng)述作品時(shí)提供一個(gè)范例。
2.學(xué)生進(jìn)行欣賞和交流，說說自己喜歡的景物以及喜歡他的原因。
3.學(xué)習(xí)后的匯報(bào)和工作。要多鼓勵(lì)和表揚(yáng)發(fā)言的同學(xué)。
二、巧設(shè)活動(dòng)，快樂學(xué)習(xí)
活動(dòng)一，畫出自己心中的農(nóng)村
活動(dòng)二，舉辦以美麗的農(nóng)村為主題的小畫展
三、拓展教學(xué)內(nèi)容，暢談學(xué)習(xí)收獲
引導(dǎo)學(xué)生從農(nóng)村的自然景物中感受美，農(nóng)民畫家以真誠，樸實(shí)的情感，描繪出一幅幅反映勞動(dòng)，生活的作品。他們的畫構(gòu)圖飽滿，形象夸張，色彩強(qiáng)烈，畫面熱鬧，他們用畫筆表現(xiàn)出我們的新時(shí)代，新生活，真了不起。
小結(jié)：許多同學(xué)剛才都能用線和形表達(dá)自己一定的思想情感，希望你們平時(shí)多留意觀察身邊的景物，畫出一些更好看的美術(shù)作品。
教學(xué)反思
一、在教學(xué)中讓學(xué)生分組練習(xí)并自主討論、互評(píng)、互幫中掌握知識(shí)和技能。這樣學(xué)生就體驗(yàn)成功的樂趣，滿足好奇好學(xué)的心理需要。
二、讓學(xué)生自己更能體驗(yàn)運(yùn)樂趣，還能使學(xué)生身心玩中樂、樂中玩而達(dá)到放松的目的。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印
推薦度：
點(diǎn)擊下載文檔
搜索文檔
小學(xué)美術(shù)說課稿課件篇八
1.訓(xùn)練學(xué)生根據(jù)命題記憶，想象，并有繪畫形式表達(dá)出來的能力。
2.鼓勵(lì)學(xué)生觀察生活、熱愛生活，體會(huì)生活之美。
教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。二年級(jí)美術(shù)教案。
教學(xué)難點(diǎn)：訓(xùn)練學(xué)生根據(jù)命題記憶，想象的能力。關(guān)于色彩的應(yīng)用。
教具：放大范圖若干張。二年級(jí)美術(shù)教案。
教學(xué)過程，一組織教學(xué)。
生：……。
3,作畫步驟:。
(1)先劃出小畫筆或小朋友的`基本形。
(2)添畫出畫筆的花紋，還有四周的環(huán)境和背景。盡量表現(xiàn)出情節(jié)。
(3)將整幅圖涂上鮮艷美麗的顏色。
小學(xué)美術(shù)說課稿課件篇九
探究：知道植物的種子是多種多樣的，種子是生命的，種子都有呸根、胚芽、，胚根會(huì)長成植物的根，胚芽會(huì)長出植物的莖和葉，種子發(fā)芽需要一定的條件。
知識(shí)：能應(yīng)用工具觀察種子的胚根和胚芽。能和同學(xué)合作設(shè)計(jì)并做種子發(fā)芽的實(shí)驗(yàn)。
情感：通過觀察種子，訓(xùn)練學(xué)生認(rèn)真細(xì)致觀察物體的習(xí)慣。通過堅(jiān)持長時(shí)間的觀察、記錄，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)研究的精神。
教學(xué)重點(diǎn)：種子有胚根、胚芽。種子發(fā)芽所需要的條件。
教學(xué)難點(diǎn)：實(shí)驗(yàn)觀察種子發(fā)芽的過程，了解種子發(fā)芽所需要的條件。
教具準(zhǔn)備：蠶豆、菜豆、花生等，鑷子、放大鏡、解剖刀、白紙等。
教學(xué)方法：實(shí)驗(yàn)觀察
1、讓每小組學(xué)生展示浸泡過的種子。
2、提問：植物大多是由種子發(fā)育來的，關(guān)于種子，你想研究哪些問題？
3、整理學(xué)生提問，引入今天的教學(xué)課題。
談話：……觀察種子。
學(xué)生匯報(bào)，讓學(xué)生充分描述觀察到的現(xiàn)象。
整理信息。介紹胚根和胚芽，講解：胚根會(huì)長成植物的根，胚芽會(huì)長成植物的莖和葉。
小組討論：觀察不同的種子，你有什么發(fā)現(xiàn)？
2、各小組討論。
3、匯報(bào)討論，推測的情況。（需要水、土、空氣、溫度、陽光等）
5、各小組交流匯報(bào)。教師板書。
6、分組實(shí)驗(yàn)探究。要求：
（1）小組的每個(gè)人找到實(shí)驗(yàn)材料。
（2）按本組探究的問題和設(shè)計(jì)的方案動(dòng)手在家中實(shí)驗(yàn)。
（3）每天觀察種子發(fā)芽的情況，并做好記錄。
7、2——3天后，教師組織各小組學(xué)生在班上交流“探究的問題”、“實(shí)驗(yàn)經(jīng)過”、“發(fā)現(xiàn)的情況”等。
8、各小組小結(jié)：
9、把發(fā)芽的種子種在盆中，下節(jié)繼續(xù)探究其他問題。
小學(xué)美術(shù)說課稿課件篇十
教學(xué)目的：
嘗試使用不同紙材，體驗(yàn)造型快樂。
創(chuàng)新精神，集體合作精神，對(duì)生活的熱愛。
教學(xué)重點(diǎn)：
在美術(shù)游戲中嘗試以不同紙材組織畫面。
教學(xué)難點(diǎn)：
引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)不同紙材賦予作品的不同感受。
教學(xué)準(zhǔn)備：
廢舊掛歷紙、電光紙、海報(bào)、各種大小的紙盒、紙箱、剪刀、膠棒
教學(xué)過程：
導(dǎo)入新課
引入：師生一起來編一個(gè)有趣的故事：從前，在茂密的大森林里，有一座漂亮的小房子……
聯(lián)想：你們說說，這小房子會(huì)是什么樣子呢？它有什么樣的屋頂？什么樣的門窗？
選材：師生一起選擇幾個(gè)大型的紙箱，作為小房子的主體，搭設(shè)在一起，以寬膠帶相連接。教學(xué)理念：自己動(dòng)手，利用自己身邊可以找到的材質(zhì)，制作一個(gè)童話城堡，可以在里面鉆來鉆去，是一件多令人激動(dòng)的事情。給 學(xué)生這樣一個(gè)動(dòng)手圓夢的機(jī)會(huì)，因?yàn)槊佬g(shù)學(xué)習(xí)不但是知識(shí)技能的傳授，而是要貼近兒童不同年齡階段的身心發(fā)展與美術(shù)學(xué)習(xí)的實(shí)際水平，從而鼓勵(lì)學(xué)生積極參與造型表現(xiàn)活動(dòng)。
裝飾：城堡里的居民門，你們喜歡什么樣的窗？什么顏色的墻？大門開在哪？（伴著兒歌《我是一個(gè)粉刷匠》）
整體結(jié)構(gòu)完成了，細(xì)節(jié)部分請(qǐng)大家說說自己的想法，誰的想法得到大家的肯定，他就挑選幾個(gè)朋友一起來做這部分的細(xì)節(jié)。
教學(xué)歷年：
大家動(dòng)手，自動(dòng)分成合作小組，有分工，有合作，共同裝飾漂亮的建筑。既進(jìn)行知識(shí)技能方面的訓(xùn)練，又加強(qiáng)合作精神的培養(yǎng)，一舉多得。
欣賞、評(píng)述：哪一個(gè)裝修小隊(duì)的效果最好？他們好在那里？
再創(chuàng)造：各細(xì)節(jié)間的協(xié)調(diào)等。
游戲：大家伴隨音樂，在小小城堡周圍牽手跳舞。同學(xué)們還可以將故事繼續(xù)編下去，會(huì)更加有情趣，無形中進(jìn)行集體主義、合作精神的教育。
課后小結(jié)：
小學(xué)美術(shù)說課稿課件篇十一
造型.表現(xiàn)
1.知識(shí)與技能：能畫出一組鄰居的形象，學(xué)習(xí)選材和搭配色彩的知識(shí);嘗試運(yùn)用卡紙,粘貼和添畫的形式建造"高樓”,并能把鄰居”安排”進(jìn)去.學(xué)習(xí)界紙刀的安全方法.
2.過程與方法：通過課前觀察,課堂中能講述鄰里之間的故事;在欣賞與評(píng)述過程中能發(fā)揮想象與創(chuàng)造的思路.
3.情感,態(tài)度,價(jià)值觀：：知道了鄰居之間,人與人之間應(yīng)該相互關(guān)心,相互幫助.能與同學(xué)交流,通過評(píng)價(jià)和游戲體驗(yàn)合作的樂趣.
激發(fā)學(xué)生使用不同的材料畫出一組鄰居的形象
選擇適當(dāng)?shù)牟牧现谱髁Ⅲw的”高樓”.在創(chuàng)造中有目的地運(yùn)用色彩知識(shí).
1.卡紙 瓦楞紙 圖畫紙
2.直尺 界紙刀 膠水 訂書機(jī)
3.色筆 顏料
刀、透明膠、膠水、小鐵絲、訂書機(jī);水彩筆、毛筆、顏料。
上課時(shí)檢查工具與材料情況，對(duì)有充份準(zhǔn)備有學(xué)生加以鼓勵(lì)。
就本課的主題提出有關(guān)問題，讓學(xué)生思考并用語言或文字表達(dá)出來。
問題舉例：想一想，你有哪些鄰居?選擇自己最熟悉的一個(gè)鄰居，說一說難忘的故事，或者把一些難忘的故事寫出來(與語文學(xué)科綜合)。
按區(qū)或街道把學(xué)生分成不同的學(xué)習(xí)小組，共同商量確定一個(gè)小主題(主題可以是街道稱、小區(qū)名稱或者村莊的名稱)。小組成員自由選擇表達(dá)的對(duì)象，構(gòu)思描繪自己的鄰居。
欣賞教材中的學(xué)生作品、圖片等資料，小組成員先共同構(gòu)思，設(shè)計(jì)一座立體的、能夠“站立”的“樓房”，然后以硬紙為材料，共同制作。
小組成員分配工作，合作完成一座立體的紙“樓房”，并把畫好的鄰居作品粘貼進(jìn)去。
在課堂教學(xué)結(jié)束前的十分鐘左右，布置學(xué)生將小組完成的作品放置在講臺(tái)上，然后組織學(xué)生進(jìn)行欣賞活動(dòng)，建議采取小組代表發(fā)言的形式，同時(shí)結(jié)合小組互評(píng)與教師總評(píng)的評(píng)價(jià)方式。
可以參照教材提供的游戲活動(dòng)情景進(jìn)行游玩，如果教師實(shí)施課程的班級(jí)較大，可采取在各個(gè)小組選擇部分學(xué)生在講臺(tái)上活動(dòng)。
注意：在課堂結(jié)束前，必須組織學(xué)生對(duì)教室進(jìn)行整理，收拾零亂的紙碎和其他工具材料
1. 基本要求：能畫出鄰居的形象;通過小組合作,能拼貼出一組鄰居的形象;并能合作添畫上樓房做背景.
2. 較高要求;能選擇適當(dāng)?shù)牟牧显O(shè)計(jì)制作,描繪立體的”高樓”,并能把制作的鄰居”安排”進(jìn)去.
3. 個(gè)性探究：表現(xiàn)的鄰居生活有一定的故事情節(jié).
學(xué)習(xí)使用各種工具，設(shè)計(jì)、制作和體驗(yàn)紙材的立體造型效果。學(xué)生在設(shè)計(jì)“樓房”時(shí)，簡易的制作，可直接利用媒材，一邊構(gòu)思，一邊制作。而對(duì)于復(fù)雜的制作則應(yīng)注意引導(dǎo)設(shè)計(jì)的構(gòu)思，既要考慮作品的細(xì)部結(jié)構(gòu)，也要考慮作品的平衡性和穩(wěn)定性。
小學(xué)美術(shù)說課稿課件篇十二
1、通過看，畫，想，做等方法對(duì)熱帶魚進(jìn)行裝飾，初步理解裝飾的概念。
2、使學(xué)生懂得運(yùn)用畫、剪、撕線條進(jìn)行裝飾的表現(xiàn)方法。
3、通過審美評(píng)價(jià)與集體創(chuàng)作的教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和協(xié)作精神。
通過欣賞，觀賞熱帶魚的外形，花紋，色彩，指導(dǎo)學(xué)生掌握表現(xiàn)方法。
指導(dǎo)學(xué)生添加上美麗的花紋。
教具：范作，示范用具，熱帶魚的錄像帶，彩色筆，白紙
學(xué)具：教材、課堂練習(xí)、彩色水筆，彩紙，剪刀，紙等
搖搖頭，擺擺尾， 一串水泡吐出嘴。
水泡水泡水里游， 那是它的小皮球。
2、學(xué)生說出答案“魚”，教師出示一條美麗的魚。
3、出題：穿花衣的熱帶魚
4、解釋“熱帶魚”并引導(dǎo)學(xué)生思考：為什么說是穿花衣的熱帶魚和熱帶魚有什么特點(diǎn)？ 帶著問題看錄像。
指導(dǎo)學(xué)生在欣賞的過程中加深對(duì)熱帶魚特征的認(rèn)識(shí)和記憶：魚的外形的幾何特征，魚身花紋及色彩的特征。
通過提問，點(diǎn)出熱帶魚的美感特征（外形美，花紋美，色彩美）并回應(yīng)引入的問題。
1）折出（畫，撕，剪）熱帶魚的外形鼓勵(lì)學(xué)生采用各種不同方法制作，外形上也可大膽創(chuàng)新。
2）示范用畫和撕貼花紋的方法裝飾熱帶魚
作業(yè)要求：運(yùn)用畫，剪，撕，折，貼等方法表現(xiàn)熱帶魚。
1、教師出示一張黑板長度大的白紙――――海底世界
1）教師組織學(xué)生將自己做的魚貼上大畫面。
2）再鼓勵(lì)學(xué)生聯(lián)想錄像帶的海底世界，共同添畫上或剪貼出背景及其他生物，使畫面 豐富。
師生共同談感受。
小學(xué)美術(shù)說課稿課件篇十三
(1)激發(fā)學(xué)生熱愛生活的情感。
(2)讓學(xué)生掌握瓜果想象作品的制作。
本課的教學(xué)重點(diǎn)是通過瓜果的不同的外形、肌理、色彩進(jìn)行想象。
讓學(xué)生通過挖、切、刻、插接等方法進(jìn)行制作。
教師準(zhǔn)備：多媒體課件、各種不同的瓜果、牙簽、一次性筷子、水果刀等制作工具。
學(xué)生準(zhǔn)備：各種不同的瓜果和制作工具。
一、預(yù)習(xí)階段導(dǎo)學(xué)案
二、展示階段
(一)、啟發(fā)想象、嘗試練習(xí)
你的瓜果都長什么樣子呢?誰來說說看?
學(xué)生：圓圓的、外皮很光滑、還有深綠色的條紋……
學(xué)生：它的外皮有一些小毛毛、有點(diǎn)圓…………
(梨、西瓜、獼猴桃、菠蘿等等)
教師：同學(xué)們想一想、我們能把這些瓜果變成什么呢?
教師：你是根據(jù)它的什么特點(diǎn)來變?
……
(拿出一個(gè)西瓜)
教師：看到它你能想到什么?
學(xué)生：面具、小姑娘、漁夫……
教師：我們就來把他變成小姑娘。誰可以上來試一試?
(根據(jù)課前收集來的各種瓜果和制作工具、材料讓學(xué)生嘗試制作。)
教師：你打算用什么做眼睛?用什么做鼻子?頭發(fā)?
學(xué)生：我用小蘿卜做它的眼睛、用青菜葉來做它的頭發(fā)……
教師：怎么做?
學(xué)生用刀把西瓜一頭切去一部分、這樣西瓜就站起來了、用刀挖出人的嘴巴。
用牙簽把小蘿卜插在西瓜上做了眼睛、把青菜葉固定在西瓜上做頭發(fā)……(我及時(shí)的在黑板上板書出瓜果制作的方法：切、刻、挖、插接……)
(二)、教師在學(xué)生作業(yè)時(shí)巡回輔導(dǎo)，對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的問題，特別是共同存在的問題要及時(shí)地引導(dǎo)糾正。
三、反饋階段
教師：你覺得自己做的怎么樣?
學(xué)生：我覺得我做的頭發(fā)不太好。
教師：同學(xué)們覺得娃娃的頭發(fā)怎么做呢?
學(xué)生：把橘子皮用刀切出頭發(fā)的形狀。
教師：還有沒有?
……
四、 小結(jié)
五、布置下節(jié)課的導(dǎo)學(xué)案
體驗(yàn)不同顏色給你的不同的感受。
小學(xué)美術(shù)說課稿課件篇一
1、激發(fā)美術(shù)學(xué)習(xí)興趣。
2、對(duì)手工制作的一般規(guī)律和過程有個(gè)良好的認(rèn)識(shí)與體驗(yàn)。
3、培養(yǎng)動(dòng)手制作能力。
4、培養(yǎng)形象思維和邏輯思維。
課前準(zhǔn)備范畫、課件、折紙作品、各色蠟光紙、音樂帶、水彩筆、黃色塑板、雙面膠，若干樹葉和花布頭等。
教學(xué)流程。
一、導(dǎo)入：
1、老師手拿一只紙折的千紙鶴入場。
2、老師提問：“動(dòng)物王國中發(fā)生了什么事？”
3、老師提問：“小朋友們，你們認(rèn)為哪個(gè)小動(dòng)物最美？為什么？”
6、深入：“小朋友，你們還認(rèn)為什么小動(dòng)物的體形和顏色很美？為什么？”
7、學(xué)生站出來，學(xué)自己喜歡的小動(dòng)物的叫聲和動(dòng)態(tài)。
8、老師提問：“圖片中的是什么動(dòng)物？它們有什么不同的特點(diǎn)？身體各個(gè)部分互相有什么比例特點(diǎn)？”
二、新授：
1、故事接下去：“動(dòng)物王國里這么熱鬧，我們的紙動(dòng)物也想來湊湊熱鬧?！?BR> 2、投影儀展示：出示不同顏色、形狀、動(dòng)態(tài)和種類的紙折小動(dòng)物。
3、每出示一個(gè)后提問：“這個(gè)小動(dòng)物有什么樣的特點(diǎn)，它的身體比例關(guān)系怎么樣？”
4、開始引導(dǎo)比賽，學(xué)生準(zhǔn)備動(dòng)手制作折紙小動(dòng)。
5、按學(xué)生意愿，將學(xué)生分為三個(gè)小組。
6、老師講解折剪小動(dòng)物的三大要領(lǐng)：
（1）要按照折紙的規(guī)律來折。
（2）可以在折紙的基礎(chǔ)上，用撕、剪、貼等方法進(jìn)行完善作品。
（3）用畫筆添加小動(dòng)物的各個(gè)部分。
三、練習(xí)：
1、開始引導(dǎo)學(xué)生采用各種方法進(jìn)行折紙練習(xí)。
2、老師坐在地上和學(xué)生一起動(dòng)手折紙，并輪流帶學(xué)生做折紙小動(dòng)物。
3、在折、剪的過程中，老師提醒學(xué)生可用多種方法進(jìn)行制作。四、評(píng)議：
1、老師隨堂進(jìn)行評(píng)畫，請(qǐng)折得快的學(xué)生講解自己的作品，然后大家一起評(píng)議。
2、學(xué)生將自己好的作品按種類貼在黃色塑板上進(jìn)行展示。
3、老師在三組中抽出最好的作品，描述作品的形狀和特點(diǎn)，讓學(xué)生猜是什么動(dòng)物。
4、老師請(qǐng)作者上來講評(píng)自己的作品的特點(diǎn)和制作方法，請(qǐng)其他學(xué)生也評(píng)議。
五、延伸：
1、學(xué)生將自己的折紙作品貼在黃色塑板上，將作品全面展示。
2、老師提問：“小動(dòng)物這么美，周圍好像缺了什么？”
3、老師和學(xué)生一起用水彩筆將折紙小動(dòng)物四周美麗的風(fēng)景進(jìn)行添加。
4、老師坐到學(xué)生中間，和學(xué)生一起欣賞美麗的動(dòng)物王國。
課后總結(jié)。
紙具有很強(qiáng)的'可塑性。紙是非常容易獲得的材料，用紙做手工藝品可以做簡單的造型也可做復(fù)雜的形體。
在許多的圖書資料中有折紙方法，那么學(xué)會(huì)看折紙過程示意圖是很重要的一件事。教會(huì)學(xué)生自己讀懂折紙示意圖將是一個(gè)思維理解的鍛煉過程，可以培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。
小學(xué)美術(shù)說課稿課件篇二
《花兒朵朵》一課是蘇教版二年級(jí)下冊(cè)第2單元的內(nèi)容。本課旨在以學(xué)生熟知的花兒作為題材教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有目的欣賞探索、設(shè)計(jì)、評(píng)價(jià)活動(dòng)。激發(fā)學(xué)生認(rèn)識(shí)美、體驗(yàn)美、創(chuàng)造美，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識(shí)大自然、保護(hù)大自然、熱愛大自然，并具有一定的環(huán)保意識(shí)。
低年級(jí)的學(xué)生年齡小、好動(dòng)、好奇心很強(qiáng)，對(duì)自然界中的事物很感興趣。又由于學(xué)生的個(gè)體差異，所以在手工制作上速度不一樣，故教師分層輔導(dǎo)。
本課依照教材內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)并拓展，主要采取激趣、欣賞、引導(dǎo)示范、活動(dòng)等教學(xué)方法讓學(xué)生對(duì)花兒有所了解，發(fā)現(xiàn)和欣賞花兒的美麗，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然美的熱愛，引發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美和創(chuàng)造美的興趣。通過講授花兒的一般知識(shí)和花兒作品的制作方法，讓學(xué)生簡單地了解花兒、喜歡花兒，并能掌握簡單的花兒作品的制作方法，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、熱愛生活的興趣。
1、培養(yǎng)認(rèn)識(shí)、發(fā)表、探究、創(chuàng)造、展示“花”的美的能力及綜合利用各種材料、方法去創(chuàng)作、裝飾、美化生活和美化自身的能力。
2、體驗(yàn)學(xué)習(xí)的過程和樂趣，培養(yǎng)學(xué)生的想象力及手腦協(xié)調(diào)的動(dòng)作能力。
重點(diǎn)：感知、探討、理解花的自然美、藝術(shù)美、內(nèi)在美，引發(fā)愛花之情和環(huán)保意識(shí)。綜合探索運(yùn)用各種媒材和多種表現(xiàn)手法表現(xiàn)花朵.
難點(diǎn)：探索運(yùn)用各種材料、方法表現(xiàn)有創(chuàng)意的“美麗的花”。 教法：
針對(duì)低年級(jí)學(xué)生的年齡特征和認(rèn)知特點(diǎn)，我采取了多種教學(xué)方法。談話導(dǎo)入課題，創(chuàng)設(shè)情景后，采用了課件播放讓學(xué)生在視聽環(huán)境中真實(shí)感受花兒的美，對(duì)花兒產(chǎn)生了極大的興趣和喜愛之情，然后讓他們帶著這份喜愛進(jìn)入學(xué)習(xí)的每一個(gè)環(huán)節(jié)。接著，教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞、對(duì)比觀察、討論交流，講授花兒的相關(guān)知識(shí)，讓學(xué)生對(duì)花兒有所了解，為能夠制作花兒奠定基礎(chǔ)。最后通過教師直觀演示制作畫、師生互動(dòng)，讓學(xué)生更直觀地掌握了花兒作品的制作方法。學(xué)生作品完成后，讓他們展示和享受成功的快樂，培養(yǎng)低年級(jí)學(xué)生認(rèn)識(shí)大自然、保護(hù)大自然、熱愛大自然的理念，并具有一定的環(huán)保意識(shí)。
通過激勵(lì)、引導(dǎo)、體驗(yàn)、互動(dòng)、制作、評(píng)價(jià)，引領(lǐng)學(xué)生積極參與，并對(duì)花兒產(chǎn)生興趣，進(jìn)而產(chǎn)生制作花兒的欲望，并能夠從中體會(huì)創(chuàng)作的快樂，引發(fā)學(xué)生想象力、提高學(xué)生創(chuàng)造力。
教師：教學(xué)課件（各種花的圖片）范作（花的作品若干）、白紙、水彩筆、剪刀、膠水等。
學(xué)生：白紙、手工紙、鉛筆、橡皮擦、水彩筆或蠟筆、剪刀等工具。
教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)
一、 組織教學(xué)
1、輕松2分鐘（老師說詞語，學(xué)生做動(dòng)作。如：抬頭、挺胸、微笑、起立、手舞足蹈??）活躍課堂氣氛。
2、檢查并審視學(xué)生學(xué)具準(zhǔn)備情況的擺放。
二、談話激趣導(dǎo)入
2、師生交流。相機(jī)提問：你喜歡花嗎？為什么？
3、師小結(jié)：花很美，如果到處都是花朵多么好啊。今天老師就帶你們一同走進(jìn)花的世界——揭題《花兒朵朵》并齊讀。
三、觀察、欣賞、感受
2、觀后提問：
（1）你最喜歡什么花？為什么？
（2）你知道國花嗎？知道它叫什么名字，長什么樣？
3、花朵們有著自己獨(dú)特的名字，但是很多花朵的形狀是非常相似的。
4、游戲：賞花、猜花。
課件出示千姿百態(tài)的花兒的圖片欣賞對(duì)比。并啟發(fā)學(xué)生說說這些花朵的形狀像什么。（有的像喇叭，有的像碗，有的蛋糕、有的像圓珠筆??）
3
四、自主選擇，創(chuàng)造表現(xiàn)。
我們剛才看到了各種各樣的花，它們有的是紫色，有的是紅色，有的是白色，五顏六色的真漂亮。有的花像球一樣，有的像喇叭一樣真好看。小朋友找到了各種各樣的花，可真高興，可是請(qǐng)看這一大片草地不高興了（課件出示草地），為什么呢？（沒有花）
2、思考、探索
（1）實(shí)例欣賞，課件展示老師要送給小草的花朵，問：“老師畫的花美在什么地方”。（色彩、形態(tài)）
(2)還可以用什么方法表現(xiàn)花朵？（彩色紙剪貼）
(3)教師出示范作并做一些剪花朵的示范。
五、學(xué)生創(chuàng)作 （播放輕音樂調(diào)節(jié)課堂氣氛，引發(fā)學(xué)生發(fā)散思維）
1、想一想，添一 添，使草地絢麗多彩。
2、要求：同桌合作制作一朵花，可以畫或剪貼，然后把花沿輪廓剪下送給小草。
3、教師巡回輔導(dǎo)解決學(xué)生作業(yè)過程中的問題。
六、作業(yè)展評(píng)。
1、學(xué)生自評(píng)、互評(píng)、把作品插在桌的縫隙中模仿隨風(fēng)飄拂。
2、交流：你最喜歡哪朵花，為什么？
七、課堂拓展延伸—— 環(huán)保教育。
2、交流。同學(xué)們說的對(duì)，都知道摘花是不對(duì)的，我們自己不但不摘花，還要?jiǎng)駝e人不要摘花，要愛護(hù)公物，讓我們的城市更加美麗，讓我們的祖國到處都是花的海洋。
八、課堂小結(jié)。
小學(xué)美術(shù)說課稿課件篇三
1.能大膽地用繪畫表現(xiàn)自己的面部特征。
2.能發(fā)現(xiàn)自己的五官特點(diǎn)，喜歡自己。
1.能照出幼兒真?zhèn)€面部的鏡子。（或者為每個(gè)幼兒提供一盆清水）
2.各種臉型的圖畫紙。
3.黑、藍(lán)、綠、紅顏料，棉簽若干。
4.《幼兒畫冊(cè)》第三冊(cè)p5.
1.激發(fā)幼兒觀察自己的興趣。
（1）提問：知道自己長得什么樣子嗎？有什么辦法可以知道？如果沒有鏡子照，還有什么辦法可以知道？（提示幼兒可以用手摸的方法）建議幼兒閉上眼睛用手慢慢地從額頭往下?lián)崦约旱拿娌?，按順序說出自己的五官，以及五官之間什么和什么靠近，什么和什么分開等。
（2）帶領(lǐng)幼兒到鏡子前（或水盆前）觀察自己。
問：看到你自己了嗎？喜歡你自己的長相嗎？
你的臉龐是什么形狀的？像什么？
臉上有什么？在臉上什么位置？是什么樣子的？
（3）老師讓幼兒做一做各種表情，引導(dǎo)他們感知自己的耳朵、眼睛、鼻子、嘴和舌頭在臉上什么位置。
教師引導(dǎo)幼兒討論：你的兩只眼睛玩圈一樣嗎？能讓它們變得不一樣嗎？怎么做？
2.畫出自己的五官。
建議幼兒選擇適合自己臉型的圖畫紙，畫出自己五官的特點(diǎn)。
小學(xué)美術(shù)說課稿課件篇四
教學(xué)目標(biāo)：
一、學(xué)習(xí)風(fēng)的表現(xiàn)方法
二、培養(yǎng)對(duì)大自然、對(duì)生活的觀察能力和記憶能力，發(fā)展想象力和繪畫表現(xiàn)能力，美術(shù)教案。
三、培養(yǎng)熱愛大自然、熱愛生活的情感。
教學(xué)重難點(diǎn)：
一、引導(dǎo)學(xué)生觀察、記憶刮風(fēng)時(shí)周圍人和事物的變化。
二、大膽的表現(xiàn)對(duì)風(fēng)的感受。
教學(xué)準(zhǔn)備：
師：圖片生：練習(xí)紙、圖畫本、鉛筆、彩筆等。
課時(shí)劃分：一課時(shí)
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)。
二、導(dǎo)入
風(fēng)本身是看不見，摸不著的東西，但我們可以通過感觀真實(shí)地感受到它的存在，聽覺就是其一個(gè)主要的方面，我們用聲音表現(xiàn)一下微風(fēng)的感覺.
師：你知道自然界中有哪幾種不同的風(fēng)嗎？（微風(fēng)、大風(fēng)、狂風(fēng)）
運(yùn)用圖片引導(dǎo)學(xué)生回憶，并描述對(duì)各種風(fēng)的記憶和認(rèn)識(shí)。
四、嘗試訓(xùn)練。讓學(xué)生自己表現(xiàn)畫風(fēng).
1、比賽畫風(fēng)。
讓學(xué)生用線條來表現(xiàn)風(fēng)?？凑l能在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)畫出形象的“風(fēng)”來，工作總結(jié)《美術(shù)教案》。
展示部分學(xué)生作品，讓同學(xué)評(píng)一評(píng)。
教師進(jìn)行簡單小結(jié)：用線來畫風(fēng)可以形象的把風(fēng)的方向和路線表現(xiàn)出來，讓人感受到不同形式的風(fēng)。
2、景物描繪。
師小結(jié)：風(fēng)能讓許多東西動(dòng)起來，飄起來。
3、人物的表現(xiàn)。
回憶在風(fēng)中的經(jīng)歷，讓學(xué)生描述，并請(qǐng)兩位同學(xué)上臺(tái)進(jìn)行表演。引導(dǎo)學(xué)生觀察欣賞，加深對(duì)風(fēng)中的人物特征的認(rèn)識(shí)。
五、圖片欣賞。
師：小結(jié)。
六、創(chuàng)作表現(xiàn)。
“風(fēng)”經(jīng)常碰面，你還記得上學(xué)路上它吹走你的帽子，在教室里亂翻我們書本、作業(yè)時(shí)的淘氣樣，或是在你上完體育課大汗淋漓時(shí)給你帶來清涼的可愛樣嗎？下面就讓我們用手中的畫筆來把你和這位朋友相處的.情景描繪下來！------在圖畫本上畫一幅表現(xiàn)風(fēng)的畫面。
學(xué)生作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)。
七、作業(yè)評(píng)價(jià)。
展示部分作品，學(xué)生自評(píng)、互評(píng)后，教師做簡要點(diǎn)評(píng)。
小學(xué)美術(shù)說課稿課件篇五
教學(xué)目的：
3、激發(fā)想象力和創(chuàng)新意識(shí)。春天的色彩
教學(xué)重點(diǎn)：感受春天及春天色彩的特點(diǎn)
教學(xué)難點(diǎn)：把對(duì)春天的感受用各種繪畫語言表達(dá)出來。春天的色彩
教學(xué)措施：
2、激發(fā)學(xué)習(xí)激情在活動(dòng)中及時(shí)肯定鼓勵(lì)兒童的良好表現(xiàn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。
3、營造和諧自然的交際氛圍整個(gè)教學(xué)中，學(xué)生可選擇自己舒服的聽課姿勢，在悅耳動(dòng)聽的歌聲、多姿多彩的圖片、無拘無束的氛圍里能極大得調(diào)動(dòng)學(xué)生的愉悅感受。
4、操作示范整個(gè)教學(xué)過程是輕松有趣的，但也要教給學(xué)生應(yīng)知應(yīng)會(huì)的東西，必要的示范會(huì)更直觀的幫助學(xué)生掌握知識(shí)。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
二、引言
用歌曲《滴哩哩》引入新課，
三、新課學(xué)習(xí)
（一）找一找：找找春天在哪里，突出春天的`色彩是五顏六色的
師：孩子們，誰知道剛才那首歌叫什么名字？
生：……
師：對(duì)。春天到底在哪里呢？今天，老師請(qǐng)來了一位特殊的朋友！它說，愿意帶咱們?nèi)フ艺掖禾?，孩子們，你們?cè)敢鈫?？（生：愿意）好，?qǐng)看大屏幕！
學(xué)生欣賞春天的景色。（視頻）
（二）說一說：認(rèn)識(shí)春天的色彩，感受色彩的特點(diǎn)
師：誰來說說，你都發(fā)現(xiàn)了什么？
生：小草
生：小花
……
師：說得真好?。ㄊ謩菀龑?dǎo)）看，我們的課題是……
生：春天的色彩！
師：對(duì)！那春天到底有哪些顏色呢？老師再請(qǐng)大家看一段圖片，看完之后你再告訴我
1學(xué)生欣賞春天的圖片（課件）
2學(xué)生說說春天有哪些色彩，有何特點(diǎn)
3師生互動(dòng)小游戲，加強(qiáng)對(duì)春天色彩的感受
1欣賞學(xué)生作業(yè)、教師范畫
師：這是其他班小朋友畫的春天，好看嗎？（好看?。├蠋熞伯嬃艘环嬆?，小朋友們想不想看？（想）
2示范做畫，引導(dǎo)學(xué)生觀察作畫方法
3小組討論如何合作畫春天、匯報(bào)
4小組合作
（四）展示
1學(xué)生欣賞作品
2學(xué)生點(diǎn)評(píng)作品
3教師總結(jié)
小學(xué)美術(shù)說課稿課件篇六
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)目標(biāo):了解和感受美術(shù)作品中的節(jié)奏。
能力目標(biāo):通過繪畫或剪紙等方法表現(xiàn)美術(shù)的節(jié)奏感。
情感目標(biāo)：陶冶學(xué)生的美術(shù)情操，培養(yǎng)他們熱愛美術(shù)的情感，提高審美能力和設(shè)計(jì)能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
觀察和體驗(yàn)美術(shù)作品中的節(jié)奏感。
教學(xué)難點(diǎn)：
利用不同的媒材和表現(xiàn)形式設(shè)計(jì)圖形，表現(xiàn)出美術(shù)的節(jié)奏。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教具：多媒體課件、跳棋。
學(xué)具：彩紙、剪刀、雙面膠、油畫棒、白紙、鉛筆、水彩筆等繪畫工具。
教學(xué)過程：
一、聽音樂找節(jié)奏
1、感受節(jié)奏
播放貝多芬的第五交響曲《命運(yùn)》，讓學(xué)生們閉上眼睛靜靜的傾聽，感受音樂中的節(jié)奏。
然后展示兩
幅繪畫作品，一幅圖上建筑物的窗戶、柱子都有規(guī)律的排列著，庭院里的花草樹木也有間隔的栽培。另一幅圖上都是同樣的紋樣，但是大小、方向、顏色、粗細(xì)都不一樣。
2、板書課題：《美術(shù)的節(jié)奏》
二、賞圖片聊節(jié)奏
師：這就是美術(shù)中的節(jié)奏。
3、講解：介紹節(jié)奏的概念、特點(diǎn)和規(guī)律。
師：這時(shí)候就有小朋友會(huì)問，老師，節(jié)奏不是音樂中才有的嗎？
其實(shí)啊這句話，只說對(duì)了一半。
師：節(jié)奏一開始確實(shí)是音樂中的術(shù)語，指音響的輕重緩急和節(jié)拍的強(qiáng)弱長短交替出現(xiàn)而形成的規(guī)律，但是這種規(guī)律不僅僅只有音樂才具有，美術(shù)、體育、文字、甚至生活中的每一個(gè)地方，都擁有自己特有的節(jié)奏。
師：而美術(shù)的節(jié)奏，就體現(xiàn)在形式的排列組合和表現(xiàn)的方式上，比如說，一條粗的線條和一條細(xì)的線條一起，反復(fù)出現(xiàn)在同一個(gè)畫面里，這樣就會(huì)讓人感覺有起有落，最后產(chǎn)生一種視覺上的節(jié)奏感。
4、尋找：讓學(xué)生觀看教材上的示范圖，根據(jù)美術(shù)節(jié)奏的特點(diǎn)，來找一找身邊具有節(jié)奏感的物品。
三、當(dāng)畫家繪節(jié)奏
1、示范：教師通過投影儀，在跳棋的棋盤上隨意的擺放幾個(gè)顏色相同和不同顏色的棋子，讓學(xué)生們感受，不同的顏色和不同的擺放方式，產(chǎn)生的節(jié)奏都有所不同。
2、討論：讓學(xué)生嘗試自己進(jìn)行節(jié)奏的表現(xiàn)，分成小組，討論表現(xiàn)的方法及合作方案
你打算以什么樣的方式去表現(xiàn)美術(shù)的節(jié)奏呢？
3、匯報(bào)：各小組討論制作方案和合作方法后將本組的合作方法和制作方案向全班同學(xué)介紹。
4、制作：播放節(jié)奏感輕快強(qiáng)烈的背景音樂，鼓勵(lì)學(xué)生以單獨(dú)完成或者小組合作的方式，積極動(dòng)腦,展開想象，以繪畫或剪紙的方式設(shè)計(jì)一幅具有節(jié)奏感的美術(shù)作品。
教師下到小組適當(dāng)?shù)貐⑴c，給予必要的幫助和指導(dǎo)。
四、展作品評(píng)優(yōu)缺
1、展示：辦一個(gè)交流會(huì)，讓學(xué)生們?cè)诒尘耙魳坊盍κ愕墓?jié)奏中展示作品，并且說說自己的感受。
2、評(píng)價(jià)：讓所有的同學(xué)作為觀眾，從構(gòu)思、創(chuàng)意、制作技法等方面以欣賞寬容的態(tài)度對(duì)作品進(jìn)行評(píng)述，教師對(duì)每一個(gè)作品的亮點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行肯定和夸獎(jiǎng)，對(duì)不足之處給予委婉的提醒。
五、談收獲試創(chuàng)新
2、拓展：鼓勵(lì)學(xué)生回家嘗試用紙浮雕的方式制作一幅具有節(jié)奏感的美術(shù)作品。
小學(xué)美術(shù)說課稿課件篇七
本課的教學(xué)內(nèi)容是美術(shù)四年級(jí)下冊(cè)第二課《農(nóng)家樂》，本課的教學(xué)對(duì)象是農(nóng)村場景，相對(duì)而言農(nóng)村孩子對(duì)自然景觀較為熟悉，本課的學(xué)習(xí)是繪畫，剪貼，制作與活動(dòng)的綜合體驗(yàn)，通過不本課，即培養(yǎng)學(xué)生的集體意識(shí)，又展現(xiàn)了他們對(duì)未來的愿望和憧憬，并體驗(yàn)到活動(dòng)的.愉悅感。
學(xué)情分析
美術(shù)課程具有人文性質(zhì)，是學(xué)校進(jìn)行美育的主要途徑，并在一定程度上陶冶學(xué)生情操，提高審美能力，引導(dǎo)學(xué)生參與為文化的傳承與交流，發(fā)展學(xué)生的感知能力與形象思維能力，形成學(xué)生的創(chuàng)新精神和技術(shù)意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性形成和全面發(fā)展，從而使學(xué)生形成最基本的美術(shù)素養(yǎng)。
教學(xué)目標(biāo)
1.通過欣賞農(nóng)村的美景，引起學(xué)生對(duì)農(nóng)村環(huán)境的關(guān)注。
2.培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維能力。
3.創(chuàng)造出農(nóng)民勞動(dòng)的情景。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生在生活和藝術(shù)互動(dòng)中，體驗(yàn)畫畫過程的樂趣。
難點(diǎn)：嘗試讓學(xué)生獨(dú)立構(gòu)圖，注意色彩搭配合理。
教學(xué)過程
一、教學(xué)過程：
播放歌曲，激情導(dǎo)入。
師：同學(xué)們聽過這首歌嗎?這首歌好聽嗎?
生：聽過，好聽。
板書課題。
師：你們喜歡農(nóng)村嗎?現(xiàn)在老師這里有幾張美麗的圖片，同學(xué)們想看嗎?
生：喜歡，想看。
播放(課件)：欣賞美景
展示農(nóng)村美景的圖片。
1.教師介紹這四幅圖片，重點(diǎn)從圖片中的造型，顏色以及自己的美的感受來介
紹。為學(xué)生分組評(píng)述作品時(shí)提供一個(gè)范例。
2.學(xué)生進(jìn)行欣賞和交流，說說自己喜歡的景物以及喜歡他的原因。
3.學(xué)習(xí)后的匯報(bào)和工作。要多鼓勵(lì)和表揚(yáng)發(fā)言的同學(xué)。
二、巧設(shè)活動(dòng)，快樂學(xué)習(xí)
活動(dòng)一，畫出自己心中的農(nóng)村
活動(dòng)二，舉辦以美麗的農(nóng)村為主題的小畫展
三、拓展教學(xué)內(nèi)容，暢談學(xué)習(xí)收獲
引導(dǎo)學(xué)生從農(nóng)村的自然景物中感受美，農(nóng)民畫家以真誠，樸實(shí)的情感，描繪出一幅幅反映勞動(dòng)，生活的作品。他們的畫構(gòu)圖飽滿，形象夸張，色彩強(qiáng)烈，畫面熱鬧，他們用畫筆表現(xiàn)出我們的新時(shí)代，新生活，真了不起。
小結(jié)：許多同學(xué)剛才都能用線和形表達(dá)自己一定的思想情感，希望你們平時(shí)多留意觀察身邊的景物，畫出一些更好看的美術(shù)作品。
教學(xué)反思
一、在教學(xué)中讓學(xué)生分組練習(xí)并自主討論、互評(píng)、互幫中掌握知識(shí)和技能。這樣學(xué)生就體驗(yàn)成功的樂趣，滿足好奇好學(xué)的心理需要。
二、讓學(xué)生自己更能體驗(yàn)運(yùn)樂趣，還能使學(xué)生身心玩中樂、樂中玩而達(dá)到放松的目的。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印
推薦度：
點(diǎn)擊下載文檔
搜索文檔
小學(xué)美術(shù)說課稿課件篇八
1.訓(xùn)練學(xué)生根據(jù)命題記憶，想象，并有繪畫形式表達(dá)出來的能力。
2.鼓勵(lì)學(xué)生觀察生活、熱愛生活，體會(huì)生活之美。
教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。二年級(jí)美術(shù)教案。
教學(xué)難點(diǎn)：訓(xùn)練學(xué)生根據(jù)命題記憶，想象的能力。關(guān)于色彩的應(yīng)用。
教具：放大范圖若干張。二年級(jí)美術(shù)教案。
教學(xué)過程，一組織教學(xué)。
生：……。
3,作畫步驟:。
(1)先劃出小畫筆或小朋友的`基本形。
(2)添畫出畫筆的花紋，還有四周的環(huán)境和背景。盡量表現(xiàn)出情節(jié)。
(3)將整幅圖涂上鮮艷美麗的顏色。
小學(xué)美術(shù)說課稿課件篇九
探究：知道植物的種子是多種多樣的，種子是生命的，種子都有呸根、胚芽、，胚根會(huì)長成植物的根，胚芽會(huì)長出植物的莖和葉，種子發(fā)芽需要一定的條件。
知識(shí)：能應(yīng)用工具觀察種子的胚根和胚芽。能和同學(xué)合作設(shè)計(jì)并做種子發(fā)芽的實(shí)驗(yàn)。
情感：通過觀察種子，訓(xùn)練學(xué)生認(rèn)真細(xì)致觀察物體的習(xí)慣。通過堅(jiān)持長時(shí)間的觀察、記錄，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)研究的精神。
教學(xué)重點(diǎn)：種子有胚根、胚芽。種子發(fā)芽所需要的條件。
教學(xué)難點(diǎn)：實(shí)驗(yàn)觀察種子發(fā)芽的過程，了解種子發(fā)芽所需要的條件。
教具準(zhǔn)備：蠶豆、菜豆、花生等，鑷子、放大鏡、解剖刀、白紙等。
教學(xué)方法：實(shí)驗(yàn)觀察
1、讓每小組學(xué)生展示浸泡過的種子。
2、提問：植物大多是由種子發(fā)育來的，關(guān)于種子，你想研究哪些問題？
3、整理學(xué)生提問，引入今天的教學(xué)課題。
談話：……觀察種子。
學(xué)生匯報(bào)，讓學(xué)生充分描述觀察到的現(xiàn)象。
整理信息。介紹胚根和胚芽，講解：胚根會(huì)長成植物的根，胚芽會(huì)長成植物的莖和葉。
小組討論：觀察不同的種子，你有什么發(fā)現(xiàn)？
2、各小組討論。
3、匯報(bào)討論，推測的情況。（需要水、土、空氣、溫度、陽光等）
5、各小組交流匯報(bào)。教師板書。
6、分組實(shí)驗(yàn)探究。要求：
（1）小組的每個(gè)人找到實(shí)驗(yàn)材料。
（2）按本組探究的問題和設(shè)計(jì)的方案動(dòng)手在家中實(shí)驗(yàn)。
（3）每天觀察種子發(fā)芽的情況，并做好記錄。
7、2——3天后，教師組織各小組學(xué)生在班上交流“探究的問題”、“實(shí)驗(yàn)經(jīng)過”、“發(fā)現(xiàn)的情況”等。
8、各小組小結(jié)：
9、把發(fā)芽的種子種在盆中，下節(jié)繼續(xù)探究其他問題。
小學(xué)美術(shù)說課稿課件篇十
教學(xué)目的：
嘗試使用不同紙材，體驗(yàn)造型快樂。
創(chuàng)新精神，集體合作精神，對(duì)生活的熱愛。
教學(xué)重點(diǎn)：
在美術(shù)游戲中嘗試以不同紙材組織畫面。
教學(xué)難點(diǎn)：
引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)不同紙材賦予作品的不同感受。
教學(xué)準(zhǔn)備：
廢舊掛歷紙、電光紙、海報(bào)、各種大小的紙盒、紙箱、剪刀、膠棒
教學(xué)過程：
導(dǎo)入新課
引入：師生一起來編一個(gè)有趣的故事：從前，在茂密的大森林里，有一座漂亮的小房子……
聯(lián)想：你們說說，這小房子會(huì)是什么樣子呢？它有什么樣的屋頂？什么樣的門窗？
選材：師生一起選擇幾個(gè)大型的紙箱，作為小房子的主體，搭設(shè)在一起，以寬膠帶相連接。教學(xué)理念：自己動(dòng)手，利用自己身邊可以找到的材質(zhì)，制作一個(gè)童話城堡，可以在里面鉆來鉆去，是一件多令人激動(dòng)的事情。給 學(xué)生這樣一個(gè)動(dòng)手圓夢的機(jī)會(huì)，因?yàn)槊佬g(shù)學(xué)習(xí)不但是知識(shí)技能的傳授，而是要貼近兒童不同年齡階段的身心發(fā)展與美術(shù)學(xué)習(xí)的實(shí)際水平，從而鼓勵(lì)學(xué)生積極參與造型表現(xiàn)活動(dòng)。
裝飾：城堡里的居民門，你們喜歡什么樣的窗？什么顏色的墻？大門開在哪？（伴著兒歌《我是一個(gè)粉刷匠》）
整體結(jié)構(gòu)完成了，細(xì)節(jié)部分請(qǐng)大家說說自己的想法，誰的想法得到大家的肯定，他就挑選幾個(gè)朋友一起來做這部分的細(xì)節(jié)。
教學(xué)歷年：
大家動(dòng)手，自動(dòng)分成合作小組，有分工，有合作，共同裝飾漂亮的建筑。既進(jìn)行知識(shí)技能方面的訓(xùn)練，又加強(qiáng)合作精神的培養(yǎng)，一舉多得。
欣賞、評(píng)述：哪一個(gè)裝修小隊(duì)的效果最好？他們好在那里？
再創(chuàng)造：各細(xì)節(jié)間的協(xié)調(diào)等。
游戲：大家伴隨音樂，在小小城堡周圍牽手跳舞。同學(xué)們還可以將故事繼續(xù)編下去，會(huì)更加有情趣，無形中進(jìn)行集體主義、合作精神的教育。
課后小結(jié)：
小學(xué)美術(shù)說課稿課件篇十一
造型.表現(xiàn)
1.知識(shí)與技能：能畫出一組鄰居的形象，學(xué)習(xí)選材和搭配色彩的知識(shí);嘗試運(yùn)用卡紙,粘貼和添畫的形式建造"高樓”,并能把鄰居”安排”進(jìn)去.學(xué)習(xí)界紙刀的安全方法.
2.過程與方法：通過課前觀察,課堂中能講述鄰里之間的故事;在欣賞與評(píng)述過程中能發(fā)揮想象與創(chuàng)造的思路.
3.情感,態(tài)度,價(jià)值觀：：知道了鄰居之間,人與人之間應(yīng)該相互關(guān)心,相互幫助.能與同學(xué)交流,通過評(píng)價(jià)和游戲體驗(yàn)合作的樂趣.
激發(fā)學(xué)生使用不同的材料畫出一組鄰居的形象
選擇適當(dāng)?shù)牟牧现谱髁Ⅲw的”高樓”.在創(chuàng)造中有目的地運(yùn)用色彩知識(shí).
1.卡紙 瓦楞紙 圖畫紙
2.直尺 界紙刀 膠水 訂書機(jī)
3.色筆 顏料
刀、透明膠、膠水、小鐵絲、訂書機(jī);水彩筆、毛筆、顏料。
上課時(shí)檢查工具與材料情況，對(duì)有充份準(zhǔn)備有學(xué)生加以鼓勵(lì)。
就本課的主題提出有關(guān)問題，讓學(xué)生思考并用語言或文字表達(dá)出來。
問題舉例：想一想，你有哪些鄰居?選擇自己最熟悉的一個(gè)鄰居，說一說難忘的故事，或者把一些難忘的故事寫出來(與語文學(xué)科綜合)。
按區(qū)或街道把學(xué)生分成不同的學(xué)習(xí)小組，共同商量確定一個(gè)小主題(主題可以是街道稱、小區(qū)名稱或者村莊的名稱)。小組成員自由選擇表達(dá)的對(duì)象，構(gòu)思描繪自己的鄰居。
欣賞教材中的學(xué)生作品、圖片等資料，小組成員先共同構(gòu)思，設(shè)計(jì)一座立體的、能夠“站立”的“樓房”，然后以硬紙為材料，共同制作。
小組成員分配工作，合作完成一座立體的紙“樓房”，并把畫好的鄰居作品粘貼進(jìn)去。
在課堂教學(xué)結(jié)束前的十分鐘左右，布置學(xué)生將小組完成的作品放置在講臺(tái)上，然后組織學(xué)生進(jìn)行欣賞活動(dòng)，建議采取小組代表發(fā)言的形式，同時(shí)結(jié)合小組互評(píng)與教師總評(píng)的評(píng)價(jià)方式。
可以參照教材提供的游戲活動(dòng)情景進(jìn)行游玩，如果教師實(shí)施課程的班級(jí)較大，可采取在各個(gè)小組選擇部分學(xué)生在講臺(tái)上活動(dòng)。
注意：在課堂結(jié)束前，必須組織學(xué)生對(duì)教室進(jìn)行整理，收拾零亂的紙碎和其他工具材料
1. 基本要求：能畫出鄰居的形象;通過小組合作,能拼貼出一組鄰居的形象;并能合作添畫上樓房做背景.
2. 較高要求;能選擇適當(dāng)?shù)牟牧显O(shè)計(jì)制作,描繪立體的”高樓”,并能把制作的鄰居”安排”進(jìn)去.
3. 個(gè)性探究：表現(xiàn)的鄰居生活有一定的故事情節(jié).
學(xué)習(xí)使用各種工具，設(shè)計(jì)、制作和體驗(yàn)紙材的立體造型效果。學(xué)生在設(shè)計(jì)“樓房”時(shí)，簡易的制作，可直接利用媒材，一邊構(gòu)思，一邊制作。而對(duì)于復(fù)雜的制作則應(yīng)注意引導(dǎo)設(shè)計(jì)的構(gòu)思，既要考慮作品的細(xì)部結(jié)構(gòu)，也要考慮作品的平衡性和穩(wěn)定性。
小學(xué)美術(shù)說課稿課件篇十二
1、通過看，畫，想，做等方法對(duì)熱帶魚進(jìn)行裝飾，初步理解裝飾的概念。
2、使學(xué)生懂得運(yùn)用畫、剪、撕線條進(jìn)行裝飾的表現(xiàn)方法。
3、通過審美評(píng)價(jià)與集體創(chuàng)作的教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和協(xié)作精神。
通過欣賞，觀賞熱帶魚的外形，花紋，色彩，指導(dǎo)學(xué)生掌握表現(xiàn)方法。
指導(dǎo)學(xué)生添加上美麗的花紋。
教具：范作，示范用具，熱帶魚的錄像帶，彩色筆，白紙
學(xué)具：教材、課堂練習(xí)、彩色水筆，彩紙，剪刀，紙等
搖搖頭，擺擺尾， 一串水泡吐出嘴。
水泡水泡水里游， 那是它的小皮球。
2、學(xué)生說出答案“魚”，教師出示一條美麗的魚。
3、出題：穿花衣的熱帶魚
4、解釋“熱帶魚”并引導(dǎo)學(xué)生思考：為什么說是穿花衣的熱帶魚和熱帶魚有什么特點(diǎn)？ 帶著問題看錄像。
指導(dǎo)學(xué)生在欣賞的過程中加深對(duì)熱帶魚特征的認(rèn)識(shí)和記憶：魚的外形的幾何特征，魚身花紋及色彩的特征。
通過提問，點(diǎn)出熱帶魚的美感特征（外形美，花紋美，色彩美）并回應(yīng)引入的問題。
1）折出（畫，撕，剪）熱帶魚的外形鼓勵(lì)學(xué)生采用各種不同方法制作，外形上也可大膽創(chuàng)新。
2）示范用畫和撕貼花紋的方法裝飾熱帶魚
作業(yè)要求：運(yùn)用畫，剪，撕，折，貼等方法表現(xiàn)熱帶魚。
1、教師出示一張黑板長度大的白紙――――海底世界
1）教師組織學(xué)生將自己做的魚貼上大畫面。
2）再鼓勵(lì)學(xué)生聯(lián)想錄像帶的海底世界，共同添畫上或剪貼出背景及其他生物，使畫面 豐富。
師生共同談感受。
小學(xué)美術(shù)說課稿課件篇十三
(1)激發(fā)學(xué)生熱愛生活的情感。
(2)讓學(xué)生掌握瓜果想象作品的制作。
本課的教學(xué)重點(diǎn)是通過瓜果的不同的外形、肌理、色彩進(jìn)行想象。
讓學(xué)生通過挖、切、刻、插接等方法進(jìn)行制作。
教師準(zhǔn)備：多媒體課件、各種不同的瓜果、牙簽、一次性筷子、水果刀等制作工具。
學(xué)生準(zhǔn)備：各種不同的瓜果和制作工具。
一、預(yù)習(xí)階段導(dǎo)學(xué)案
二、展示階段
(一)、啟發(fā)想象、嘗試練習(xí)
你的瓜果都長什么樣子呢?誰來說說看?
學(xué)生：圓圓的、外皮很光滑、還有深綠色的條紋……
學(xué)生：它的外皮有一些小毛毛、有點(diǎn)圓…………
(梨、西瓜、獼猴桃、菠蘿等等)
教師：同學(xué)們想一想、我們能把這些瓜果變成什么呢?
教師：你是根據(jù)它的什么特點(diǎn)來變?
……
(拿出一個(gè)西瓜)
教師：看到它你能想到什么?
學(xué)生：面具、小姑娘、漁夫……
教師：我們就來把他變成小姑娘。誰可以上來試一試?
(根據(jù)課前收集來的各種瓜果和制作工具、材料讓學(xué)生嘗試制作。)
教師：你打算用什么做眼睛?用什么做鼻子?頭發(fā)?
學(xué)生：我用小蘿卜做它的眼睛、用青菜葉來做它的頭發(fā)……
教師：怎么做?
學(xué)生用刀把西瓜一頭切去一部分、這樣西瓜就站起來了、用刀挖出人的嘴巴。
用牙簽把小蘿卜插在西瓜上做了眼睛、把青菜葉固定在西瓜上做頭發(fā)……(我及時(shí)的在黑板上板書出瓜果制作的方法：切、刻、挖、插接……)
(二)、教師在學(xué)生作業(yè)時(shí)巡回輔導(dǎo)，對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的問題，特別是共同存在的問題要及時(shí)地引導(dǎo)糾正。
三、反饋階段
教師：你覺得自己做的怎么樣?
學(xué)生：我覺得我做的頭發(fā)不太好。
教師：同學(xué)們覺得娃娃的頭發(fā)怎么做呢?
學(xué)生：把橘子皮用刀切出頭發(fā)的形狀。
教師：還有沒有?
……
四、 小結(jié)
五、布置下節(jié)課的導(dǎo)學(xué)案
體驗(yàn)不同顏色給你的不同的感受。