總結(jié)是對一段時間內(nèi)的重要事務(wù)進行回顧和概括的重要方式。寫總結(jié)時，要注意客觀公正，不夸大事實，也不低估自己的實際成績和貢獻?？偨Y(jié)范文中的觀點和思路可以為我們撰寫總結(jié)提供一些思路和靈感。
班主任工作實習總結(jié)例文篇一
xx的實習班主任工作在不知不覺中過去了，回首這xx來走過的路，有太多的感觸和體會。概括性地說有以下幾點：
xx班共有xx位同學，在這本學期里，有xx位同學走上了實習工作崗位。原以為最終將學生送出學校，能夠省點心了，至少眼不見心不煩，但事實卻并非如此。開學初，校實訓處提出的“四個一”，即一天一考勤，一周一走訪，一月一總結(jié)，一學期一返校。在我班同學的進取配合，組長的有效組織下，基本做到了天天考勤，就連法定的節(jié)假日也沒有停止過；走訪更是成為我每周必做的工作，看著工作中的他們，心里無比的驕傲，他們最終長大了；看著他們每月上交的總結(jié)，回復郵件成為我最開心的事情，在那里能夠與他們交流，了解他們的心理動態(tài)和工作狀態(tài)。在學年即將結(jié)束的時候，全班同學再次回到學校，自發(fā)組織的班會課：《重溫學校，暢談夢想》，讓許多同學都流下了感動的淚水。
作為實習生的班主任，如今，不再是天天要求他們遵守校紀校規(guī)。更多的給他們講授如何立足于社會，服務(wù)于社會；如何處理人際關(guān)系；利用課余時間堅持做到每周走訪實習學生，并利用節(jié)假日，到蒼南、瑞安、樂清等地走訪。走訪后更多的是收獲，學生對教師的信任，家長對學校的信任。走訪也讓我重新認識了這群孩子們。有些同學是子承父業(yè)，不論這份產(chǎn)業(yè)是否是自我喜歡的，為了家庭，默默的付出著；有些同學背井離鄉(xiāng)獨立一人在外，江蘇、福建、更有東北沈陽，為了事業(yè)，他們堅持著；有些同學為了能學到更多的技術(shù)，不計報酬，拋開所謂的面子，替他人打工；也有的同學已經(jīng)在自我的崗位上站穩(wěn)腳步，并期待著更好的發(fā)展。
實習生，此刻關(guān)心的是自我的工作是否如意，前途是否光明。作為班主任，為了學生的發(fā)展，我總是進取收集一切招聘信息并及時聯(lián)系有關(guān)學生。在我們教師的幫忙下，許多同學都找到了適合自我的崗位，并在相應(yīng)的崗位上努力著。此刻還不繼有學生向我求助，能不能幫他們介紹工作，我總是不厭其煩的幫忙。此刻的我最開心的不是學生考試成績能得高分，而是在自我的工作崗位上又有了新的發(fā)展，或有些同學又找到了更加夢想的崗位。
總之，只要我們心中是真誠地為學生，為學生的成長而付出，端正自我的工作態(tài)度，一切都為了學生的發(fā)展為出發(fā)點，我相信，我的班主任工作會在不繼的磨練中得到提升，經(jīng)過一年的努力，我的學生們會順利的畢業(yè)并找到適合自我的道路。
班主任工作實習總結(jié)例文篇二
由于高一新生剛從初中升上來，而且一部分是從農(nóng)村來的，環(huán)境發(fā)生變化并且容易將以前的壞習慣帶到新學校，為引導學生適應(yīng)環(huán)境，培養(yǎng)他們養(yǎng)成良好的行為習慣，我們需要一個嚴格的規(guī)章制度來約束他們。因此，再指導班主任潘老師的建議下我，我收集班委會和全體同學的意見后，經(jīng)多次修改，制定了班級量化分考核和加減分細則，使班級管理有了明確依據(jù)，做到了獎懲分明。
我們注重集體主義思想的樹立和班干部的培養(yǎng)。從一開學，我就比較注意向?qū)W生灌輸集體主義思想，讓他們意識到人人都是班級體的人，班榮我榮，班損我恥，從而使他們以主人翁的精神參與到班級建設(shè)與管理中。同時建立了班委會，并對班干部進行管理與指導、注重培養(yǎng)得力的助手，使一些工作能力較強的學生很快發(fā)揮了作用。
針對現(xiàn)在的高中生都是十五六歲的大小孩，正在形成或已經(jīng)具備自己獨有的思想和個性，在學習方法和對事物的看法上具有獨到的一面，由于他們接觸的事物有限，看問題多少有些偏激或不能讓人接受，這時就需要對他們進行正確的引導與糾正。我經(jīng)常抽課余的時間找學生聊天談心，及時了解掌握他們的思想狀況及學習情況，了解他們的難處，對他們進行引導并提供幫助，尤其對學習基礎(chǔ)較差的學生，排除他們的思想障礙，以鼓勵為主，幫他們查找原因樹立信心，并培養(yǎng)他們養(yǎng)成良好的學習方法和習慣。班上也有很多學生家庭條件比較差，有些學生具有自卑心理，我經(jīng)常抽課后的中午，下午去教室，宿舍了解情況給他們排除后顧之憂，樹立自信心，安心學習。
一學期的班主任工作，使我對這一工作有了初步了解和認識。在班主任工作方面，我覺得，最關(guān)鍵的在于理解。有一句話說的好：孩子永遠沒有錯，錯的只是他們的方法。這句話雖然是說小孩子的，但我認為我們的學生也適合，現(xiàn)在的孩子。接受新事物比較快，而且凡事都有自己的想法?？傉J為自己是對的。而且很充分的理由，可是有時這個理由卻是不符合道德規(guī)范，或違反校紀校規(guī)的，這時，班主任的任務(wù)就是解決問題，引導他們以正確的想法。理解他們的動機，從根本上解決問題，引導他們以正確的理論指導自己的行為，這樣許多問題就迎刃而辭了。
班主任工作實習總結(jié)例文篇三
實習之前，已從師兄師姐口中了解到，班主任工作“最苦”，回想起以前教自己的班主任，他們的工作的確是繁重而且枯燥。于是，還沒有去實習，就對班主任工作產(chǎn)生懼怕感。在實習的六個星期中，我擔任了高一（4）班的班主任，雖然其中充滿忙碌與艱辛，但是，這使我對班主任工作有了重新的認識，使我學到更多書本上學不到的東西，使我在與學生的接觸中得到了歡樂和欣慰。有工作，就有總結(jié)，在這里和大家分享一下我的體會：
一、作好計劃，繁而不亂
班主任工作繁重異常，這是眾所周知的。因此，在開展班主任繁重的工作之前，應(yīng)先根據(jù)本班的實際情況制定詳盡的
工作計劃
。古語有云：“凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢?！?這說明制定計劃的重要性。如果沒有制定一個切實可行的計劃，跟著感覺走，就會使工作顯得被動，而且繁重的工作就會顯得更凌亂，以至工作難以開展，不能達到預(yù)期的目標，而且將來還可能出現(xiàn)一些不可預(yù)測的問題。因此，開展班主任工作，一定要先作好計劃。
二、了解學生，交流溝通
作為一個班主任，一定要了解班上每一位學生，這樣才能做到“因材施教”。我作為一個實習班主任，對學生的基本情況不了解，于是我利用見習的前三天，通過找原班主任了解情況，開班干部會議，找學生個別談話，悉心觀察等方式，來了解學生的基本情況，包括學生的主體思想，學習現(xiàn)狀，學習成績，優(yōu)秀學生和后進生。同時，還通過批改周記、
作文
，中下午有空找學生聊天，晚自習隨堂自修或備課，深入班級，廣泛接觸學生，與學生進行心與心的交流溝通。通過以上方法，我逐步了解了班內(nèi)每一個學生，為做好班級輔助管理工作做好了準備。
三、做好自己，為人師表
老師的外在行為表現(xiàn)，對學生具有一種榜樣和示范的作用，會對學生產(chǎn)生潛移默化的影響。高中學生的生理、心理及綜合素質(zhì)趨于成熟，思維活躍，情感豐富，對身邊發(fā)生的事情具有了自己一定的判斷能力，也有了自己一定的看法。俗話說：“身教重于言教。”無論是在穿著打扮方面，還是在言行方面，無論是在教學能力方面，還是在個人修養(yǎng)方面都以一名正式老師、班主任的身份要求自己，在班中得到了學生的認可與支持。只有尊重自己、為人師表的老師，才能從學生那里得到愛戴與尊重，在班中建立起學生對自己的威信，這是班主任工作的基礎(chǔ)。
四、尊重學生，貴在坦誠
在管理班級上，應(yīng)把學生當作一個平等的主體來對待，尊重學生的人格尊嚴，彼此無高低、尊卑之分。老師在建立威信的基礎(chǔ)上，應(yīng)該與他們平等、友好的相處，建立起了和諧的師生關(guān)系。在出現(xiàn)問題時，不要采用強制手段，高壓政策來解決問題，而要通過講事實、擺道理，使學生心悅誠服的接受。人無完人，要允許學生出現(xiàn)這樣那樣的過錯，只要知錯能改就可以了。當學生提出批評意見時，作為老師的我們，應(yīng)該虛心地接受，沒有因為“我是老師，我接受學生的批評，這樣多沒面子”而拒絕接受。作為班主任更要有一種大度的氣量，寬闊的胸懷，不要斤斤計較，平等地對待學生，這樣才能贏得越來越多的學生的信任。
五、善待后進，施予愛心
班主任工作實習總結(jié)例文篇四
實習剛開始的時候，一切感到陌生，通過多了解，多學習，慢慢的進入了狀態(tài)，進入了自己的角色，直到前段時間，有個老師請假了，于是我就接了他們班的數(shù)學課以及實習班主任，沒有過工作經(jīng)驗的我，開始了新的人生體驗，學著去做一名管理者，一段時間了解了班主任的工作，每次都以班主任的身份去參加每周一的班主任大會，雖然最后這個老師回來以后，我又去了別的班，但是班主任工作一直沒有間斷過，一直都當著實習班主任，已經(jīng)工作很長時間了，讓我深有所悟，下面就說說我學到的東西。
做了實習班主任以后的第一件事就是要了解班里的學生，了解他們的性格，走近學生，通過和學生共同探討問題，共同勞動。讓他們覺得實習班主任平易近人，可以和他們成為朋友，這樣他們心里的一些事以及疑惑就可以掌握啦，并以坦誠的態(tài)度提出自己的期望和要求，這樣就為了解學生起了好的作用，有了個好的開端。
客觀的說，每個學生的身上都有閃光點，也有缺點，所以我們要平等的對待每個學生，特別是我們實習老師不能體罰學生，不光不能體罰，就算是思想教育也要把握好分寸，不能太過了，畢竟每位學生的心里承受能力是不一樣的，我們要用我們的熱情和耐心去教導他們，他們還小，如果耐心教育肯定能改正，我們需要用我們的人格魅力去感染他們。
全面了解就要求我們可以通過和家人的溝通了解學生的情況，又一次，一個女學生哭著來找我說要回家，我看著情緒不對，就問他原因，他也不說，就吵著讓我寫假條，最后沒辦法，我就想著讓她家長來一下，最后不一會家長來了，最后從各方面了解知道了這個學生回家的原因，可以對癥下藥了，在經(jīng)過我跟她家長的談話以及跟她兩個人間的談話，終于讓他解開了心結(jié)，繼續(xù)留在了學校里。她家長走的時候，我把他送到門口和我說了好幾句謝謝，看著他們遠去的背影，理解了父母的不容易及對子女的愛，除此以外，心里有些小開心，感覺自己有了一點點小成就，以后我會更加努力的，如果對學生不能足夠了解，那就需要和父母溝通全面了解。
最后，老師是學生的榜樣，我們更應(yīng)該以身作則，在學生面前樹立好的榜樣，這樣學生才會更加的信服你，有缺點則改之，無則加勉，爭取以后把工作做的更好，當一個合格的實習班主任。
班主任工作實習總結(jié)例文篇五
年年歲歲花相似，歲歲年年人不同。20__年9月，我又迎來了新一屆的學生，雖說這是我的第二屆學生，但我依然嚴謹、認真、細致的開始我的班主任之旅。新班級有新班級的特點，每一位同學又有自己的特色，即使有過新班經(jīng)驗，但剛接手時還是有些手忙腳亂。特別是軍訓期間，班級的學生有各種各樣的問題，總是讓我猝不及防；家長也非常關(guān)心學生的軍訓狀況，那幾天，釘釘?shù)娜毫?、私聊都充斥著“今天怎么樣”、“為什么我家孩子中飯沒吃”、“我家孩子說寢室沒有熱水”等問題。于是，我開始了我的每天小作文之旅，一篇聲情并茂的小作文外加幾張照片、幾段視頻可以讓家長安心，也能記錄學生的軍訓生活，何樂而不為？這件事情也讓我明白一個道理，班主任工作雖瑣碎，但只要你熱忱、堅定，一定可以找到最適合自己的道路。
對于班主任，我覺得最重要的就是兩個詞，第一是自主，十七八歲的學生正是自主意識猛烈增長的時候，他們有自己的想法，所以，作為班主任，一定要讓他們放手去做，而我就成為了他們堅實的后盾，當他們遇到他們無法解決或產(chǎn)生矛盾時，我才介入，幫助解決。我印象中最深刻的是這次的元旦活動，我提前兩個星期告知了他們，并讓他們自己去采購東西，裝飾班級，準備游戲等。當天下午，我主利用了一節(jié)班會課，給了他們充足的時間舉辦活動，活動進行的非常順利，他們準備了ppt、音樂、游戲等活動，采購了蘋果、飲料等食物，這次的圣誕活動舉辦的如火如荼，我和學生都感到很開心。除此之外，弟子規(guī)的誦讀、運動會入場式、拔河等各種活動，我都讓他們自己去做，自己去總結(jié)，雖說在全校并沒有什么好的成績，但我以他們?yōu)闃s。第二是尊重，我們學校的學生，很大的一個特點是敏感自尊心很強，所以作為班主任，要尊重他們的每一個舉動。班里有一個學生，智力與普通同學不同，他所表現(xiàn)出來的行為、話語等都很不一樣，平時在班級里，我很注重默默的觀察他，關(guān)注他，當有調(diào)皮的學生欺負他時，我及時制止并與他們交流。這位同學平時屬于一聲不吭型，甚至當我找他交流時，他也表示出一種拒絕的情緒。但在學校元旦文藝匯演時，這位學生突然找我，對我說他想?yún)⒓?，想唱歌。我當即表示支持他去參加選拔，并與他父母溝通，讓他父母支持他去選拔（他父親之前與我交流時曾表示過他不贊成），雖然我知道他也許是五音不全，但我認為這是拉近我和他之間距離的最好一次機會，也可以讓他得到鍛煉。事后，這位學生與我的交流越來越多，他會主動告訴我今天發(fā)生什么，班級同學怎么樣。所以，尊重學生，讓學生感到你是重視他的。
二、班級日常事務(wù)管理方面。
當我成為班主任時，我才深刻感受到班主任的責任重大，事務(wù)繁重。早晨的早操和晨跑，我每天都陪學生一起參加，中午一般我都會去寢室查看學生，與他們交流，與寢室管理員交流，了解學生的生活情況。我感到我做的最不好的這一塊就是衛(wèi)生，我班的衛(wèi)生情況不太理想，特別是寢室，雖然我也加強了管理，但效果并不理想。每周五的7s管理，我都堅持到場，與學生一起做好衛(wèi)生。每個月末，我也及時做好班級考核，及時交出班主任工作手冊。由此，我才感到班主任工作的繁雜瑣碎。
三、與學生、家長的交流方面。
我記得我最初接班時的第一個星期周末，班級就發(fā)生了校外打架糾紛事件，我在其他老師的幫助下，及時找到了當事學生交流，了解事發(fā)情況。由于事情比較嚴重，我分別聯(lián)系了雙方的家長，剛開始時，被打的女生家長態(tài)度十分強硬，也非常不善，對學校、班級以及班主任意見都很大，但我耐心與他溝通，勸說他。而打人的女生我及時找他談話，我先問他這件事情的經(jīng)過，再問她你覺得這件事你有沒有做錯，你該怎么處理，最后才跟他說對方家長要求賠償醫(yī)藥費，因為涉及到這個問題，需要你家長來學校一趟，你看你爸爸什么時候方便。經(jīng)過我的溝通以及部里領(lǐng)導的努力，最終處理好了這件事。而這位打人的女生后來在qq上跟我說，老師你能當我班主任我很滿足，我覺得你很好，有哪個老師在遇到打架事件后不是直接喊家長來，在批評一頓，只有你，會找我，詢問我的意見，所以我很感謝你。當時我特別感動，也明白了平時要與學生多交流，了解他們的想法，千萬不能用自己的思想去綁架他們。在與家長交流時，要注意語氣和態(tài)度。特別要注意學生請假時與家長的直接聯(lián)系，明確學生的請假時間，也讓家長知道學生的離校時間。當學生出現(xiàn)問題時，也要及時與家長溝通，讓家長了解情況，掌握他們的孩子在學校的表現(xiàn)。在這過程中，我從剛開始的膽戰(zhàn)心驚變成游刃有余，甚至后來有一位學生的家長與我交流成為了一種習慣，他會告訴我學生在家的表現(xiàn)，或者更瑣碎的一些事情，讓我感到自己是被尊重的。
以赤誠之心行堅定之事，我相信，我會在班主任的工作崗位上越來越好，游刃有余的成為一個合格的班主任。
班主任工作實習總結(jié)例文篇六
早在實習前就聽師兄師姐說過，實習時班主任工作很苦，但是做老師不當班主任的話，就失去了讓自己提升能力的機會。真的是這樣嗎？帶著疑惑和期待，我來到了廉江市xx小學進行了為期三個月的頂崗實習，雖說是以代課為主，但我也積極參與班主任的工作，主動了解班主任工作，向老師們虛心請教。在實習的三個月中，班主任的工作雖然充滿忙碌與艱辛，但是，這使我對班主任工作有了重新的認識，使我學到更多書本上學不到的東西，使我在與學生的接觸中得到了歡樂和欣慰。我對這三個月的實習班主任工作總結(jié)如下：
老師的外在行為表現(xiàn)，甚至一舉一動，對學生都具有一種榜樣和示范的作用，會對學生產(chǎn)生潛移默化的影響。高中學生的生理、心理及綜合素質(zhì)趨于成熟，思維活躍，情感豐富，對身邊發(fā)生的事情具有了自己一定的判斷能力，也有了自己一定的看法。俗話說：“身教重于言教。”無論是在穿著打扮方面，還是在言行方面，無論是在教學能力方面，還是在個人修養(yǎng)方面，都要以一名正式老師、班主任的身份嚴格要求自己，在班中得到學生的認可與支持。只有尊重自己、為人師表的老師，才能從學生那里得到愛戴與尊重，在班中建立起學生對自己的威信，這是班主任工作的基礎(chǔ)。由于經(jīng)驗不足，剛開始實習的時候?qū)W生們都對我感到驚訝，說我很像學生，不過很親切。這讓我既開心又憂心，跟學生距離小，學生感到親切固然重要，但我現(xiàn)在是一名老師，必須得有老師的樣子才行?。∷晕乙徊揭徊降貙W習，該嚴肅時就嚴肅，該放松時就放松，在樹立威信的同時又不失親切。慢慢地，感覺自己有了老師的樣子了。
作為一個班主任，一定要了解班上每一位學生，這樣才能做到“因材施教”。我作為一個實習班主任，對學生的基本情況不了解，于是我利用課余時間，通過找原班主任了解情況，開班干部會議，找學生個別談話，悉心觀察等方式，來了解學生的基本情況，包括學生的主體思想，學習現(xiàn)狀，學習成績，優(yōu)秀學生和后進生，等等。同時，還通過批改作業(yè)，有空找學生聊天，晚自習隨堂自修或備課，深入班級，廣泛接觸學生，與學生進行心與心的交流溝通。通過以上方法，我逐步了解了班內(nèi)每一個學生，為做好班級輔助管理工作做好了準備。
在管理班級上，應(yīng)把學生當作一個平等的主體來對待，尊重學生的人格，彼此無高低尊卑之分。老師在建立威信的基礎(chǔ)上，應(yīng)該與他們平等友好地相處，建立起和諧的師生關(guān)系。在出現(xiàn)問題時，不要采用強制手段，高壓政策來解決問題，而要通過講事實、擺道理，使學生心悅誠服的接受。如：我所帶的兩個班都有一小部分學生不愛學習，成績很差，很喜歡在課堂上或晚自習的時候搗亂，面對這種情況，不要直接就在全班上開口責罵，這會傷到學生的自尊，甚至會讓他們對你產(chǎn)生抵觸心理。人無完人，要允許學生出現(xiàn)這樣那樣的過錯，只要知錯能改就可以了。當學生提出批評意見時，作為老師的我們，應(yīng)該虛心地接受，不能因為“我是老師，我接受學生的批評，這樣多沒面子”而拒絕接受。作為班主任則更要有一種大度的氣量，寬闊的胸懷，不要斤斤計較，平等地對待學生，這樣才能贏得越來越多的學生的信任。
對待學生要一視同仁，不能有偏愛之心。影響班主任和學生之間關(guān)系的另一個重要因素，是班主任對待好學生和差生的態(tài)度。在處理班上問題時，班主任要努力做到一視同仁，就事說事，不要歧視后進學生，讓他們同其他學生在公平、和解的氣氛下解決問題。當好學生和差生犯同樣的錯誤時，不要因為他是差生而嚴加指責，或他是好學生而裝作沒看見。要堅持平等原則，在某些場合，可對好學生從嚴要求，對差生寬容些。平時多找后進生進行特別輔導，了解其家庭、學習、思想等各方面的情況，給他們愛心與關(guān)懷，并找出原因，耐心勸導，這樣后進生會重新燃起他們的自尊心、自信心，積極地去發(fā)展他們自己。這一點我深有體會，在跟學生的交流中發(fā)現(xiàn)，他們基礎(chǔ)不是很好，特別是英語，但他們不是不想學，而是不知道該如何學，久而久之就對英語產(chǎn)生了懼怕心理和自卑心理，都不敢回答問題，甚至在跟我交流時不敢說自己是誰……通過積極的引導和鼓勵，慢慢地他們終于肯跟我坦誠了。我會經(jīng)常在早讀、晚讀時去監(jiān)督他們，帶讀單詞等等，在改作業(yè)時我也會特別注意這部分學生，給他們寫一些關(guān)心、鼓勵的話語，這對我們老師來說是輕而易舉的一件事，可對學生來說可能會影響學生的一生。
實習工作已結(jié)束，三個月，說長不長，說短不短，但足以讓我感受到班主任工作的重要、深奧，它不僅是一項工作，更是一門深奧的藝術(shù)。
班主任工作實習總結(jié)例文篇七
師者,傳道授業(yè)解惑也!
教師是人類靈魂的工程師。
帶著這樣的目標和驕傲,我開始了我的教師實習之旅,近兩個月的時間里,教學理論一點點轉(zhuǎn)化為教學實踐,模擬教學變?yōu)檎嬲鎸γ娴慕虒W,盡管生澀、但在慢慢的成熟之中，讓我的教學過程變得豐富充實起來。剛開始實習，根據(jù)學校要求，在指導老師的建議下，我聽了8節(jié)課，聽老師講課主要是讓我在聽的過程中多學點教學經(jīng)驗，以便更好地運用到實際教學之中。之后是進入正式的課堂教學，一直在給四年級121班學生上美術(shù)課，直到實習生涯的結(jié)束。
現(xiàn)在，再回顧我的任課老師的授課方式，我從中吸取了許多寶貴的經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)了每個老師都會有不同的教學風格，或許這就是教無定論的真正含義。我深深佩服老師在課堂上的應(yīng)對自如，課堂內(nèi)外相結(jié)合，加上幽默風趣的語言，雖然沒有多媒體的幫襯，但課堂氣氛卻依然是如此的活躍。
現(xiàn)就個人實習后的情況和感受作如下回顧與總結(jié)。
一、教學工作
高興小學給我安排的是121班的美術(shù)課。在上課過程中，課堂氣氛比較活躍，有時甚至可以說是有些吵鬧，有些學生幾乎是搶著回答問題的，我想這主要是學生的好奇心和剛上初一童稚未泯的使然。上課的時候，我盡量把音量放到最大，充滿激情，并且課前做了準備，自己在網(wǎng)上收集資料、指導老師的指導、以及在美術(shù)老師的幫助下，才使得課堂更豐富、生動，這也吸引了學生興趣。備課上，查閱相關(guān)資料，自己動手制作相關(guān)作品，使學生從實際生活中發(fā)現(xiàn)美，感受美與生活情趣，培養(yǎng)學生的繪畫能力及動手制作能力，進一步提高對美術(shù)學習的濃厚興趣。上課前在班上同學面前進行試講，認真對待每一次講課，無論從板書到課堂設(shè)計，還是講課都爭取做到完美，這樣到課堂上課才能有底氣。每堂課試講后，聽取大家的意見，進行相關(guān)修改完善。進入課堂講課，首先對學生畫畫進行講評，對好的作品進行嘉獎，講授新課時，課堂增加相關(guān)的游戲環(huán)節(jié)，增加學生的趣味性、積極性。講完課后，聽取指導老師的評價及意見，問學生聽完課后的感想，還應(yīng)往哪方面改進。通過教學工作，一方面，我深感知識學問號如云煙，另一方面，我也深深地體會到，要想成為一名優(yōu)秀的教師，不僅要學識淵博，其他方面如語言、表達方式、心理狀態(tài)以及動作形態(tài)也要有講究?？偟脕碚f，在整個教學過程中，很好的完成了教學任務(wù)和教學目標。
教學實習中，總的來說，我能認真?zhèn)湔n，所設(shè)計的教案規(guī)范準確。課堂教學中，教學效果好，教學內(nèi)容能當堂消化、鞏固,教學重點突出,明確,能夠順利地完成教學任務(wù).同時,課外輔導耐心細致，批改作業(yè)仔細認真，還經(jīng)常請許老師指出缺點和不足，以不斷地提升自己。在實習過程中，我深刻的感受到:上一堂課容易,但要想上一堂精彩的課很難!需要下很大的工夫。在教學之前,我都認真聽了指導老師的課。從中我也學到了很多教學方法和技巧!同時我都準備好每次課的詳細教案和課件資料,并全部交給指導老師修改。
班主任工作實習總結(jié)例文篇八
經(jīng)過一年的班主任見習，我對班主任的工作有了深刻的了解，也深刻的明白了做一個好的班主任并不容易。在試用期里，雖然充滿了忙碌和艱辛，但我學到了很多書本上沒有的知識，提高了班主任的工作技能。只有不斷總結(jié)，才能不斷進步。和大家分享一下見習班主任一年來的工作情況和感受。
作為一名班主任，為了更好地管理班級，我們必須了解班上的每一個學生。見習開始時，通過詢問班主任了解情況、參加班會活動、與學生個別交談、認真觀察，了解學生的基本情況，包括學生的主題、學習狀況、優(yōu)秀學生和后進生。同時，通過批改每周筆記和作文，利用自學、早讀和聽課的時間，深入課堂，與學生廣泛接觸，更多地了解學生，記住每個學生的名字和大致的性格特征。
我趁著教學間隙，根據(jù)了解到的情況和班主任的推薦，制定了詳細的工作計劃。如果不制定切實可行的計劃，跟著感覺走，會讓工作顯得被動，繁重的工作會顯得更加凌亂，這樣工作就很難開展，達不到預(yù)期的目標，也可能出現(xiàn)一些無法預(yù)料的問題。所以，開展班主任工作，首先要做好規(guī)劃。的確，這個詳細的計劃極大地指導了我一個多月的工作。有了計劃就更有自信，做事就舒服多了，精力也充沛多了。
班主任首先是老師。教師的外部行為對學生起著示范作用，并對他們產(chǎn)生潛移默化的影響。高中生在心理、生理和綜合素質(zhì)上趨于成熟，思維活躍，情感豐富，對身邊發(fā)生的事情有必要的決策潛力和看法。俗話說：‘言傳身教不如身教?！也辉诤醮虬?，也在乎言行。無論是教學潛力還是個人修養(yǎng)，我都要求自己是正式老師和班主任，得到了班里同學的認可和支持。只有加強師德修養(yǎng)，成為學生做人的榜樣，學生才能樹立威信。
要做好學生各方面的工作，光靠班主任是做不好的，而要以班干部為中心構(gòu)成學生的骨干。班干部是班級各種活動的組織者和倡導者。一到二年級二班，我就開始了解班委的情況，組織班干部會議，明確他們的職責，對他們提出自己的要求，表達他們的關(guān)心和信任。在其他同學面前，我?guī)椭麄儤淞⒘税喔刹康耐牛屓喾陌喔刹康闹笓]，讓班干部的工作得以順利開展。
、尊重學生，誠實做人
高中生正處于成熟階段，自尊心很強，對身邊的事情很敏感，容易受到傷害。班主任應(yīng)該是學生人格和自尊的保護者。班主任應(yīng)致力于營造師生相互尊重、理解和友誼的氛圍，并將保護和尊重學生的人格和自尊作為班級管理的重要原則。我記得有一次，一個學生不小心踩了我一腳，說了句‘對不起’，怕我生氣。令他驚訝的是，我笑了笑，溫柔地說，‘沒關(guān)系。注意腳下，不要摔倒。學生一聽，緊張的臉舒展開來，對我報以燦爛的微笑。從那以后，這個學生看到我，就主動和我打招呼，很尊重我。這是一件小事，卻讓我在一個學生心目中樹立了良好的形象。
尊重學生的情緒和尊重學生的人格和自尊一樣重要。情感是行為的動力，學生在學校的一切活動都與他的情感體驗息息相關(guān)。學生只有在健康、情緒化的狀態(tài)下，才能安心地理解教育。班主任應(yīng)該把與學生建立良好的關(guān)系作為一項重要的工作目標。在工作中，我盡量去理解、包容、尊重、支持、幫助學生；積極幫助學生克服各種情感危機，培養(yǎng)學生的情感表達和自控潛能，使每個學生的情感得到應(yīng)有的尊重和健康發(fā)展。如果我班一個學生不愿意參加校園運動會，我沒有批評他，而是耐心的問為什么，知道他怕自己的錯誤讓同學發(fā)笑，我就解釋了他的自卑，讓他勇敢的參加校運動會。
尊重學生的自主性和個體差異也很重要。比如我班有的同學喜歡打籃球，有的喜歡唱歌，有的喜歡書法……我會讓他們發(fā)揮所長，培養(yǎng)他們的獨立意識和原創(chuàng)意識。
學生正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵期，心智和人格發(fā)展是不同的。在開展班主任工作時，我們必須尊重學生之間客觀存在的個體差異。十個手指長而短。班里有幾十個學生，每個人的情況都不一樣。在工作中，我盡量做到對學生不偏不倚，不因為家境貧富，成績好壞而影響自己的想法和態(tài)度，平等對待所有學生。同時，我充分了解學生，關(guān)注每個學生，根據(jù)每個學生的個性和基礎(chǔ)的差異進行分層分類指導教育，努力發(fā)現(xiàn)和挖掘每個學生的閃光點，讓每個學生都能得到積極的評價。
班主任工作實習總結(jié)例文篇九
短短四個月的實習伴隨著新年的到來，圓滿地結(jié)束了。在實習期間，我一直都擔任初二班的副班主任。我認真研究班級管理，積極向其他班主任請教，得到了很多管理經(jīng)驗。剛剛擔任副班主任時，我對班級管理事務(wù)一無所知，因此我只初步制定了我的班主任管理規(guī)劃。
第一，我必須完成學校安排給副班主任的任務(wù)；第二，找班干部談話，了解班級的事務(wù)。我認真按照我的計劃執(zhí)行。在最初的三個星期內(nèi)，我每天跟早操、早自習，負責板報等，嚴格按照學校的規(guī)定辦事。通過和班干部的談話，我也了解了班里的基本事務(wù)，這樣，我在處理各種事情時并不會覺得無從下手。在這一段時間，我通過對班級的管理，基本上已經(jīng)掌握了班里的各種事務(wù)，并且能夠比較得當?shù)靥幚硪恍┦虑椤Ｎ覞u漸了解了初二學生的心理特點和行為特征，并且掌握了學校的管理機制。于是，我制定了副班主任工作計劃。我認真分析過了，現(xiàn)在初中生正處于青春叛逆期，對男女關(guān)系處于迷茫狀態(tài)，認識不到學習的重要性。
根據(jù)這些情況，我確定了我的副班主任工作計劃：對學生做好思想引導工作，讓他們走向正確的軌道（包括學習、紀律、衛(wèi)生等各方面）。自確定這個計劃后，我就是按照它施行的。為了做好學生的思想引到工作，我做了三方面的努力。
第一，開好思想教育主題班會，在聽從學校安排（紀律、衛(wèi)生等方面）的同時，還做好了青春期性教育。
第二，在平常的教學與管理中，隨時做好學生的思想引導工作，讓他們受到潛移默化的影響，最終將他們培養(yǎng)成為四有新人。
第三，做好了問題學生的思想引導工作。這些學生主要是學困生，因為對學習失去信心，所以抱有不健康的思想。通過一學期的努力，我利用各種方法成功地轉(zhuǎn)變了五六名學生，效果顯著。接受了一學期的思想引導，現(xiàn)在學生們在各方面都表現(xiàn)良好，在學校的量化評比中穩(wěn)居第一，而且逐漸將思想重心轉(zhuǎn)移到學習上來了。
通過一學期的副班主任實踐，我已經(jīng)能夠很好地處理班里的各種事務(wù)，也能夠很好地完成學校安排的任務(wù)。在人際交往方面，我能夠處理好跟正班主任以及任課教師之間的關(guān)系。在這幾方面我都做得很到位，所以得到了校領(lǐng)導以及老師們的認可。在管理期間，我總結(jié)出了幾條管理經(jīng)驗。
班主任工作實習總結(jié)例文篇十
自xx月xx日起，在xx教師的指導下我在xx中學高一（xx）班實習班主任工作，至今已有xx，所得所感頗多，今作總結(jié)，僅從以下三方面說起。
記得剛來的時候xx就對我說，與學生相處關(guān)鍵要把握一個“度”——既要讓喜歡你又要讓學生對你有所畏懼。
這個“度”的把握不是一兩天能學得來的，開頭就很重要，也與教師的性格有很大關(guān)系。我本人性格在這顯得寬和有余而嚴厲不足，并且一開始就與學生走得太近，以至于對后面的工作造成很大困難。其次還要注意場合，對不一樣學生也要不一樣對待。例如我們一班xx人，性格差異十分巨大，并且每個學生的個性也是多樣性的。例如xx，待人熱心，誠懇。記得剛來第二天，他就和我說：“張教師，我叫xx，我在這很熟，以后有什么事需要幫忙，盡管叫我。”但他又容易急躁，說話心直口快，為此我也曾煩悶好久。那里的每一個學生都有自我鮮明的個性與特點。學會與不一樣性格的學生交往這是我以后任教的寶貴經(jīng)驗。
另外更重要的一點，與學生相處關(guān)鍵在于了解學生，了解學生的性格、成長背景尤為重要。僅有了解了學生，才能與他進行有效的溝通，進而才能對他們進行引導、教育。在這一點我們的肖教師對我啟發(fā)很大，她不但對我們班學生的個性，成長背景了如指掌，并且善于處理各種糾紛矛盾。很多讓人頭疼的學生他都能教管好。同時她自我又是一個樂觀陽光的教師，并以自我樂觀陽光的人格去影響周圍的人。讓我看到要做一個好教師先要做一個歡樂的教師；要做一個歡樂的教師先要做一個歡樂的人。僅有歡樂的人才有更多的精力去做好自我的工作；僅有歡樂的教師才能更加有耐心、有信心的了解和處理學生們之間的瑣事，并且在了解和處理過程中同時能夠不斷思考，總結(jié)更加有效的教育方法。生活心態(tài)決定工作態(tài)度；生活狀態(tài)決定工作效果。這是我實習的第二筆寶貴財富。
對于班級的管理，記得有位大學教師曾這樣說過，給你一個班級你能管理的井井有條，那么給你一座城市你就能夠做個好市長；給你一個省，你就能夠做個好省長。可見班級的管理還是有必須奧妙在里面的。
跟隨xx實習班主任工作，我體會到管理班級必須要抓住學生的特點，做到有針對性，同時又要寬嚴并濟，嚴中有愛。學生有很大的從眾心里，處理問題時要抓住帶頭的。例如上操，打掃衛(wèi)生，要先催促“聽話”的學生和班干部帶頭，然后對一些“頑固的調(diào)皮分子”進行重點催促。這樣其它大部分學生就跟著去了。
其次，學生既天真又是幼稚，所以我們教師既要用愛心去呵護他們那份純純的赤子之心，又要用嚴厲的一面去引導他們避開一些幼稚的誤區(qū)。這就需要愛心、耐心、職責心與技巧了。在這方面我認為自我才剛剛開始。
另外，學生既可愛，有時又會顯出幾分“令人可惡”的樣貌。開始時看到他們一個個可愛的面孔，真想多給他們教一點東西，就恨自我知識不夠淵博，才能不夠高深，但我還是盡自我的努力備課，自習也努力引導他們做好功課。但有些時候?qū)W生們對自我的好意不但不加理解，反而大有以為惡意的傾向。為此，我曾一度郁悶，進而失望，再而懷疑自我，懷疑自我大學所學。所以在教學管理中挫折難免，關(guān)鍵是如何快速調(diào)整好自我的心態(tài)，重新堅定自我的信念，總結(jié)以往的經(jīng)驗與教訓，爭取明天做的更好。
我所實習的學校xx中學，是一所私立學校，實行的是封閉式教育，半軍事化管理。剛來還有點不適應(yīng)，時間久了，對這一教育模式有所了解，作如下思考。
看到一些書上說這是中國社會轉(zhuǎn)型的產(chǎn)物，它在必須程度上對留守兒童進行了教育，有利他們成長，也減少了社會閑散人員的數(shù)量，減少了青少年犯罪現(xiàn)象，緩解了社會壓力。xx學校做的也不錯，那里的感恩教育是一大特色。學生每一天作感恩操，校領(lǐng)導也對感恩教育十分重視，做了許多努力。另外，xx學校，高層領(lǐng)導經(jīng)常親自了解學生學習生活情景，如視察學生宿舍等，副校長還親自代課；學校經(jīng)常與一些兄弟學校相互交流學習。這些都是值得其他學校學習的。
可是封閉式教育存在的問題也不容忽視。
首先，學生缺愛，缺少來自父母親的愛，這一根本問題沒有解決。父愛、母愛這是人世間最偉大最厚重感情之一，尤其對于孩子，是無法替代的。那里有不少學生是外省的，父母在外務(wù)工，學生缺少來自家里的關(guān)愛，對學生性格造成的影響是很難彌補的。造成部分學生逆反心理嚴重；對學習和未來失去信心；對教師和團體粗魯、冷漠。個人認為，幼年的孩子不應(yīng)異地求學，更不應(yīng)遠離家庭。父母的關(guān)愛，家庭的學前教育對人的健康成長不可缺少。
其次半軍事化管理管的太死，學生容易自我放棄，甚至可能更加叛逆。至少對這一管理制度學校應(yīng)不斷完善，例如，飯卡每學期學生沒用完的錢應(yīng)當把現(xiàn)金還給學生。沒收手機的同時要是能在校內(nèi)建立公話亭，則可能減少學生使用手機的現(xiàn)象等。
另外，不管是怎樣樣的教育模式，目的都應(yīng)當是育人，培養(yǎng)健全人格的人，促進學生的全面發(fā)展，而非盈利，或考試。教育就是投資，學校不一樣于企業(yè)；考試是手段，育人是目的。若逆其道而行之，必然教不好學生，又浪費教師的辛苦努力。一個好的學校應(yīng)當是一個學生和教師都喜歡的地方。
以上就是我在xx中學實習班主任工作xx的一點體會。
班主任工作實習總結(jié)例文篇十一
在這兩個月當中，我做了大量的班主任工作，包括班會，組織活動，監(jiān)督學生們的自習課等。讓我對學生有了進一步的了解，從而也初步體驗了如何管理一個班級。通過班主任工作，加深了我和學生之間的感情，對他們的了解越來越深刻。當然，作為一名實習班主任，雖然在實習過程中，我學到了很多，但真的要去做班主任，還是有很大差距的。
首先，沒有主動的去了解自己的學生。實習之初，我不知道如何去接觸這些學生，總覺得，他們有問題會想班主任提出，沒有人提出就應(yīng)該是沒有問題的。沒想過初中的學生正值青春期，自我意識開始凸現(xiàn)了，很多事情不愿意講出來，而作為班主任不能被動的去解決問題。后來，我先和同學們見面、做自我介紹，向指導老師詢問有關(guān)班級的情況，經(jīng)常去看自習課，和學生多接觸、多聊聊。為了增進對學生的了解，我采取主動，抓住一切可能的機會和他們接觸交流。除了上課時間，我一直是跟班的。一周下來，我跟班里的同學混了個臉熟，我也發(fā)現(xiàn)了我們班是一個團結(jié)、活潑的班集體，一個學習成績好，氛圍好的班級并不見得是一個團結(jié)活潑的班集體，他們都是非?？蓯鄣暮⒆印？偟膩碚f，我和班里的學生相處還算不錯，當他們知道我要離開的時候，很多都舍不得，還給我送了紀念品，其實我也有點不舍，才剛剛開始和他們彼此了解的時候，就要分開，只愿他們今后一路走好。
第二，不要歧視任何一個孩子。不可否認，在當今社會上這個問題的普遍性和嚴重性，教師這個職業(yè)也因此被人民大眾嚴厲的批判。如今我有機會站在講臺上，第一次為人師表，我沒有辦法去回避這個問題，在兩個月的實習過程中，我用這個觀點時時刻刻告誡自己，每個學生從走進這個教室起都是平等的，沒有哪個學生是丑陋的，沒有哪個學生是不可救藥的，也沒有哪個學生就應(yīng)該受到不公正的對待。這些90后的孩子自我意識特別強烈，三歲一個代溝，可能是自己的年齡和他們的代溝還不太深。我都盡量去了解他們，換位思考，體會他們的感受，尊重他們的要求，希望能更多的從心理上去教育他們，讓他們知道學校這塊土地是純凈的。這里是傳授知識的殿堂，是播撒種子的土壤，是每一個學生應(yīng)該得到良好教育的地方。
兩個月的實習時間飛速就過去了。雖然只有短短兩個月，但是我卻收獲了課堂上四年從來沒有收獲的東西，我想起曾經(jīng)自己的老師說過，一名合格的老師三分的是專業(yè)知識的能力，還有七分是表達和傳授的能力。如果你專業(yè)知識很深厚，但是表達能力很遜色，學生理解和消化不了你的講解，最終的教育也都是歸零。對于這一點，這段時間來我深有體會。初一的知識點相對來說難度不大，但是要求很精確。而且作為老師，你的授課方式如何才能讓學生很輕松的接受，學起來不那么痛苦，這也很關(guān)鍵。教育是一個互動的過程，老師認真投入教學，學生積極熱烈的配合，這是一種很開心很自豪的過程!實習雖然很辛苦忙碌，教學條件雖然簡陋，但對我來說是一次非常有益的磨練和嘗試。最后我想衷心感謝普蘭斯暗示給了我一次這樣的經(jīng)歷，也感謝董老師給予我全方面的指導和幫助。
通過實習，我也越來越深切地感受到班主任工作的重要、艱巨、深奧，它不僅僅是一項工作，更是一門藝術(shù)。要把這項工作搞好還需要很長一段時間的磨練和考驗。在以后的日子里，我將繼續(xù)努力學習，為早日成為一名優(yōu)秀合格的班主任而奮斗。
班主任工作實習總結(jié)例文篇十二
一年級的學生也是剛進入到校園，面對如此規(guī)矩的學習和生活，或多或少都會有一定的適應(yīng)，所以我倍感壓力，當自己的知道實習的工作是需要面對一年級的學生的時候，我也感到自己前所未有的壓力和緊張感撲面而來。
我知道自己成為他們的班主任的時候，自己的責任是非常的重大的，盡管自己剛參加工作，但是我依舊是他們的啟蒙老師，所以在工作的時候也要非常的注意到自己的一舉一動，保證自己在他們面前的行為都是正確的，我也不會出現(xiàn)任何工作上的錯誤。
在自己成為實習班主任的這段時間里，我也跟著一年級的學生一起共同的成長，盡可能的去了解他們的內(nèi)心和想法，在教學的過程當中也很注意他們思想和身體的健康成長與發(fā)展，我也會監(jiān)督他們養(yǎng)成自己在學習和生活當中的一些好習慣。
對自己一些不好的習慣也會及時的去幫助他們進行改正，對于一年級的學生來說，剛進入校園也會養(yǎng)成很多的習慣，而一個好的習慣和壞習慣往往就是在一念之間，所以我在工作的過程當中也要去認真的做好自己的工作，監(jiān)督他們的習慣的養(yǎng)成。不僅僅完成了自己的教學工作，也讓自己的學生更好的適應(yīng)了學校的生活和學習，對我也產(chǎn)生了足夠的信任和依賴。
短暫的實習工作也已經(jīng)結(jié)束了，但是自己的教學生涯還剛剛開始，我也會堅守在自己的每一個工作崗位，盡力去做好自己的工作，也會肩負起自己作為一名教師的職責，在工作的過程當中，把學生的成長看成是自己最重要的、首要的任務(wù)。
我也會肩負起學校和學生家長對我的期待，學生對我的信任，穩(wěn)扎穩(wěn)打的完成自己的教學工作，在未來不久之后，成為一名優(yōu)秀、出色、合格的人民教師，用自己的努力去教育好我們祖國的花朵，未來的棟梁。
實習工作的結(jié)束也代表了自己正式的工作的開啟，我也會謹記所有人的教誨，將自己這段時間的經(jīng)驗牢記于心，去做好自己的每一件事情，每一份工作。
班主任工作實習總結(jié)例文篇十三
要教會學生知識，首先自己要有知識。常言道：“要給人家一碗水，自己就要有一桶水?！睂嵙暺陂g，我深深體會到，要想做好班主任工作，應(yīng)首先把自己的學科教學搞好，積極鉆研，提高課堂教學質(zhì)量。讓班內(nèi)學生喜歡上你教的課，進而喜歡你、佩服你，使自己的教學得到學生的認可，這對于班主任工作是至關(guān)重要的。
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班主任工作實習總結(jié)例文篇十四
還記得剛剛到中心學校時，面對這個陌生的城市和學校，我的心情非常忐忑，然而給我最大的驚喜就是：一見到羅老師，他就通知讓我參加班主任的實習工作。他很關(guān)心我，說實習一下班主任工作，對于以后走上教師崗位有很大幫助，也為自己以后做一名班主任積累經(jīng)驗。這樣的機會很難的，所以我每一步都很用心的去走。通過我的努力，我切實的感覺到自己的心與他們凝在了一起。
班主任是學生成長、發(fā)展的引路人，是班級的組織者、教育者和指導者。因而作為實習班主任的我，為把工序一道接一道的順利地完成，在實踐中一步一個腳印的探求和摸索。
剛接到班主任任務(wù)時，我就趕緊找指導老師取經(jīng)。楊老師叮囑我，新老師的上任，建立威信最關(guān)鍵，然后就是把班級管理工作導入正軌。俗話說“不以規(guī)矩，不成方圓”，在班級工作管理中我采取制度化管理的辦法，并仿效學校的日常值日工作辦法，安排了值日班委，設(shè)有班級日記本，培養(yǎng)五個值日班委，爭取能處理好班級的日常生活。這樣班主任就避免“老黃牛式”和“保姆式”的管理方法，班干部從中也得以鍛煉。在學習與實踐中我總出兩個關(guān)鍵問題：一是制定的規(guī)章制度應(yīng)因地制宜，務(wù)必合本班學生的實際情況，不能提過高、過嚴或過低的要求。二是如何培養(yǎng)班干部也是一大課題。比如挑選什么樣的人當班委，工作中如何正確引導和鍛煉班委能力。班委人選應(yīng)責任心強，敢管敢抓，獨擋一面;應(yīng)引導他們的思想，要求注意自我形象，以身作則，樹立威信。同時支持班委的正確工作，做班委的強有力后盾，鼓勵班委放開手腳大膽工作，增強他們的信心，調(diào)動他們工作的主動性和積極性。
在一段時間的努力之后，我們七年級(2)班的量化考核上了一個新高度，班級內(nèi)大小事宜也有序運作起來。這是班主任工作邁出的關(guān)鍵而成功的第一步。
為了更加全面的了解學生的心理，我把班會放在了最重要的位置，每節(jié)主題班會我都要留一段時間，讓學生來完成一份特殊作業(yè)，我則通過這份特殊作業(yè)，調(diào)和理解學生的內(nèi)心世界。比如：“某某我想對你說”等等，叫學生自己寫，這時學生就會把自己最想說的話說出來，把自己內(nèi)心世界的苦悶、煩惱、快樂等等發(fā)泄出來，同時，班主任在批改這份特殊的作業(yè)時，給與適當?shù)脑u語，這樣就可以與學生們進行著無聲的心靈交談，及時了解他們的心理活動并及時引導他們。當然，在教育和寫評語時要以理服人，不能以勢壓人，但對于一些受到不良影響甚至虛榮心強的學生，可采取一些不傷害其自薄心為前提的單獨談話和指導。
我覺得班主任工作中的一大法寶是不能忽略學生的年齡心理特征。因為，一個人有健壯的體魄固然重要，但比身體健康更重要的是要有一顆健康的心理。因此可以根據(jù)初中學生心理的不穩(wěn)定性特點，給予理解和引導，懷著耐性，曉之以理，動之以情，為他們做心里指導，達到情感教育的目的。
我告訴他們十五字道理：“會思想、會知識、會做人”，“自理、自主、自強”。接著給他們提出一些希望，要求學生盡快進入初中學習生活的軌道。有了這個心里的過渡，接下來的一些規(guī)章制度，學生就能積極配合。
人的十個手指頭是不可能一樣齊的，同樣一個班級的學生也不可能全都優(yōu)秀。作為老師，愛好學生容易，愛后進生難，如何看待后進生，怎樣教育轉(zhuǎn)化后進生是個非常值得研究的問題。有這樣一句話：“說你行，你就行，不行也行;說你不行，你就不行，行也不行”，這就是現(xiàn)在炒得比較熱的“情商”問題。就學生來說，老師越是信任他，他學習就越勤奮，自信心就越強，就能產(chǎn)生強大的學習動力。在我們班，我把每個同學都看成我的朋友，和他們都有一定的師生友情，我從來不用鄙視的目光看待他們。對于后進生，不管是在談心還是閑聊，我總是注意給他們心理暗示，讓他們覺得老師喜歡他，認為他行，他有潛力，老師相信他學習抓得起來。我會給我的學生講：零分不可怕，怕的是不總。這樣學生們就很容易與我溝通和交流，很樂意幫我做事，所以真誠的師愛是可以感化學生的。
事實上，我們只要讓學生真正感到思想上有所進步，學習上有所提高，情感上有所滿足就行了。真正讓他們知道雖然目前自己不是最好的自己，但與以前的自己相比有進步就行，新竹高于舊竹枝這是規(guī)律。自尊心人皆有之，渴望得到尊重是人內(nèi)在要求，學生自然也不例外。
我們要與學生以心換心，讓學生明白老師善良的心，只要師生之間有了一定的師生友情，那什么事情都好辦了。著名教育家陶行知說得好：在實踐中去尊重學生，讓每個學生都抬起頭來走路。所以說我們老師只要真誠真情，是完全可以用師愛轉(zhuǎn)化學生。
人是有感情的，學生是有良知的，他們與社會上有些人不同，只要我們舍得花時間花心血，我們完全可以用真誠的師愛愛喚醒學生，感化學生，轉(zhuǎn)化學生，一分耕耘一分收獲。當心與心相印，那班主任工作就會自然的順水行舟了。這是我做實習班主任的真情感悟。
班主任工作實習總結(jié)例文篇十五
在崔老師支持和幫助下，我擔任了理自主班的.實習班主任。在老師的指導下，我取得了較大的收獲。為了更好的在教師道路上成長，我作了如下總結(jié)：
一、作好計劃，繁而不亂。班主任工作繁重，在開展班主任工作之前，應(yīng)先根據(jù)本班的實際情況制定詳盡的工作計劃。“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”，如果沒有一個切實可行的計劃，跟著感覺走，就會使工作顯得被動、凌亂，難以達到預(yù)期的目標，而且將來還可能出現(xiàn)一些不可預(yù)測的問題。因此，開展班主任工作，一定要先作好計劃。
二、了解學生，交流溝通。作為一個班主任，一定要了解班上每一位學生，這樣才能做到“因材施教”。我作為一個實習班主任，對學生的基本情況不了解，通過找原班主任了解，開班干部會議，找學生個別談話等方式，來了解學生的基本情況，包括學生的主體思想，學習現(xiàn)狀，學習成績，優(yōu)秀學生和后進生。深入班級，廣泛接觸學生，與學生進行心與心的交流溝通，為做好班級輔助管理工作做好準備。
三、做好自己，為人師表。老師的外在行為表現(xiàn)，對學生具有一種榜樣和示范的作用，會對學生產(chǎn)生潛移默化的影響。無論是穿著打扮還是言談舉止，無論是教育教學還是在個人修養(yǎng)，都以一名正式老師、班主任的身份要求自己，爭取學生的認可與支持，樹立在學生心中的威信。
四、尊重學生，一視同仁。在管理班級上，應(yīng)把學生當作一個平等的主體來對待，尊重學生的人格尊嚴，建立起了和諧的師生關(guān)系。對待學生要一視同仁，不能有偏愛之心。尤其是對待好學生和差生的態(tài)度。在處理班上問題時，班主任要努力做到一視同仁，不歧視后進學生，要堅持平等原則，在某些場合，可對好學生從嚴要求，對差生寬容些。平時多找后進生進行特別輔導，重新燃起他們的自尊心、自信心，積極發(fā)展自己。
五、鉆研教學，發(fā)展自己。要教會學生知識，首先自己要有知識。常言道：“要給人家一碗水，自己就要有一桶水。”實習期間，我深深體會到，要想做好班主任工作，應(yīng)首先把自己的學科教學搞好，積極鉆研，提高課堂教學質(zhì)量，使自己的教學得到學生的認可，這對于班主任工作是至關(guān)重要的。
實習班主任的工作雖然短暫，但足以讓我感受到班主任工作的重要、深奧，它不僅是一項工作，更是一門藝術(shù)。在此，我由衷的感謝給予我?guī)椭椭С值内w老師和韓老師。在以后的日子里，我將繼續(xù)努力，爭取早日成為一名優(yōu)秀的班主任。
班主任工作實習總結(jié)例文篇十六
20xx年9月1號，我懷著激動、興奮、忐忑的心境和19名隊友，來到臨湘市實驗學校，開始了我的實習教師之旅。
我實習學校的前身是長安鎮(zhèn)農(nóng)科村小學，始建于上世紀五十年代，1994年收歸于教育局管轄，更名為第四完小，后更名為臨湘實驗學校，1997年，遼寧省成大集團公司捐款70萬元，20xx年增設(shè)初中部擴建為一所九年一貫制的學校，正式定為臨湘實驗學校，此刻共有30多個班，在校生有1972人，有專職教師10人，教師隊伍呈現(xiàn)年輕化專業(yè)化，其中中學高級教師7名，是臨湘教育的一個窗口，多年來培養(yǎng)了大批人才。能在這樣一所優(yōu)秀的學校里實習是我的榮幸。踏進實驗學校大門的那一刻，我就下定決心：必須要好好把握，好好珍惜學校給我的這一次來之不易的機會，竭盡全力完成學校布置下來的各項任務(wù)，學習班主任工作的開展，提高自我的教學水平，以報答學校的栽培，不負學校的重望，為以后的教育教學工作打下堅實的基礎(chǔ)。
我的實習資料是班級管理和專業(yè)教學。我分到了三年級43班，并教初三.四個班的體育。平均每班78人左右。教學難度很大。下頭我想就這兩個方面作個總結(jié)。
實習班主任工作是一項簡單而又艱巨的工作。簡單，是因為它的資料都是生活瑣事，平凡而又日日重復;艱巨，是因為它要求我們有持之以恒的毅力，把簡單的事情堅持做漂亮并不是簡簡單單能夠做到的!班主任主要有以下幾個工作。
(一)、衛(wèi)生督察
作為一名實習班主任，7：15到班級來，帶領(lǐng)學生到公共衛(wèi)生區(qū)打掃，同時又要監(jiān)督學生把教室衛(wèi)生搞好，掃地、拖地、擦黑板、擦窗臺、擦玻璃等等，每一項都要做到位，因為這個可是評選流動紅旗班級的依據(jù)!
(二)、分發(fā)學生早餐
打掃完衛(wèi)生，7：30學生準時吃早餐，我們就要分發(fā)饅頭、面包、蛋糕、榨菜、稀飯等，天氣熱的時候，大汗淋漓;天氣冷的時候，手凍得發(fā)紫。可是，我們還是恪盡職守，認真負責，因為我們是班主任。
(三)、送路隊
小學生年齡在6至10歲之間，安全防范意識差，所以放學了教師都要護送學生過馬路。我們就接手部分學生的護送工作了，異常是過國道的學生。每一天，無論刮風下雨還是風吹日曬，一放學了，我們總會準時送學生過馬路，回家。站在馬路的中央，雙手掌豎立起向司機們示意stop，所有的車輛為我們而止步，那任務(wù)，是如此的神圣;那一種感覺，是如此地美妙!
(四)、處理學生瑣
小學生畢竟都還小，喜歡出風頭又愛撒嬌，所以，每一天都會有那么些學生來打小報告，“教師，···又打我!”“教師，···把黑板擦弄壞了!”······諸如此類的瑣事，每一天都有許多。為了滿足學生的“虛榮欲”又能夠教育學生，我會樂觀地處理著一件件看似不一樣實質(zhì)一樣的“學生糾紛”了?？粗麄冃幕ㄅ诺目蓯勰?，我的心里也像吃了蜜一樣甜。
(五)、輔導問題學生
每個班級，都會有那么幾個學生是讓教師頭疼的，這個時候，我們就不能像其他教師一樣對學生了;應(yīng)對問題學生，我都有著十足的好奇心與愛心，我們要用與眾不一樣的愛去溫暖他們，讓他們有被關(guān)注的體驗，用愛，去打開他們緊閉的童真。異常是那些留守兒童和父母離異的學生。童年是完美的，當孩子的家長不能給予孩子們歡樂的時候，作為班主任的我，是要做些什么必要的事情的。
(六)、關(guān)愛每一位學生
班主任工作實習總結(jié)例文篇十七
實習
生：陳美華
實習學校：陽春市第一中學
指導老師：黃榮發(fā)老師
實習年級：高一（7）班
實習內(nèi)容： 班主任工作 教育調(diào)查研究
xx年年9月17日至11月4日,我在陽春一中高一級實習.我擔任高一(7)班的班主任工作,在黃老師的精心輔導下，我收獲頗多，在實際教學環(huán)境中提升自己的師范技能水平，鍛煉自我!
班主任工作
陽春一中是一個全封閉式管理學校，學生從星期日晚上入校至下星期六下午一直在
校園
內(nèi)，期中學生不允許踏出校門口。正由于是寄宿學校，班主任的工作非常多，非常細瑣！一天班主任工作大概為：上午：檢查學生遲到與否，監(jiān)督早讀，查看作操情況，上課；下午：檢查學生遲到與否，監(jiān)督午讀，批改學生作業(yè)及試卷，帶領(lǐng)學生進行清潔衛(wèi)生工作；晚上：檢查學生遲到與否，監(jiān)督晚讀，維持學生晚修，解答學生問題，備第二天的課，到學生宿舍檢查作息情況！做完一天的班主任工作感覺挺累！在實習（期）間，第一周時間，我用來熟悉學生的基本情況、熟悉班主任工作、了解學校的規(guī)章制度及習慣等。第二周至第六周，開始協(xié)助黃老師管理
班級
，主動做好班主任工作，特別是第三周，黃老師請假了，這一周中，我獨立承擔（7）班的班主任工作，這給了我一個很好的鍛煉機會！總的來說，整個實習期間，我以飽滿的`熱情、認真、努力地做好班主任工作，我組織了兩次主題班會課，主題分別為“學會感恩”、“圓大學夢”。兩次班會開展得挺成功，學生都能夠配合！但班主任工作方面還是存在不足之處！
（1）遇到意外事情，我的應(yīng)變能力比較差。例如：在10月12日早晨，王培杰
同學
過來辦公室哭著跟我說，他的手機在宿舍被人竊了，他的手機買了是花了xx多元買的而且是新的，他叫我?guī)退檎夷芊裾一厥謾C。當時我聽了他的事情，我也楞了，因為我一時也不知道遇到被竊現(xiàn)象
怎樣
進行查找，只好把學生安慰好，穩(wěn)住他的情緒，后來就找黃老師幫忙，向黃老師
學習
處理方法。再如：10月24日，一件突發(fā)事情可把我嚇壞了。那天我下午3節(jié)數(shù)學課，在（8）班第三節(jié)下課后，由于當天學生考試，我就留在（8）班教室整理試卷。突然（8）班的兩個學生打起架來，拳打腳踢！我立刻叫同學把他們拉 開，阻止他們打架，后來弄清打架原因，對他們進行教育。這件事情我雖然處理得還好，得到（8）班班主任的稱贊。但回想當時，我見到打架場面非常緊張、害怕，如臨大敵，慌張失措……我對突發(fā)事情，不能冷靜處理，應(yīng)變能力差，這是我的經(jīng)驗不足！
（2）與學生走得太近，對學生不夠嚴格?？赡苡捎谀昙o相差不大，都是年輕人，加上本人也是學生，很自然地縮短與學生的距離感，和學生打成一片。我忽略了與學生保持一定的距離，有利于建立自己的威信！我的威信低于原班任。如：開集會時，黃老師站在隊伍前面，學生大概4分鐘可以整理好隊伍，我站在隊伍前面，學生要6分鐘才把隊伍排好。
（3）不忍心對學生嚴重懲罰，心不夠狠！碰到學生犯錯誤，我總是會給學生機會，免懲罰他們。我這樣的做法不好，適當懲罰學生，能起到殺雞警儆猴的作用，有助于班級管理！例如：學校規(guī)定學生不準帶手機回校，一旦發(fā)現(xiàn)學生使用手機，記小過一個，我在（7）班就發(fā)現(xiàn)學生用手機，但我并沒沒收他的手機和通告學校處分，只是對他進行口頭教育、口頭警告！
（4）未充分利用班干部的作用，做事情親力親為，搞到自己很累。就如宿舍管理方面的工作，應(yīng)該見接通過班干、舍長進行管理，培養(yǎng)舍長的能力、責任心。但我經(jīng)常忽略舍長的職能，自己跑去宿舍監(jiān)管，這樣效果不能保持長久，因為老師不可能一天24小時到宿舍查看！
班主任工作雖然有不足之處，但總體情況還好，得到原班主任和校領(lǐng)導的肯定與好評!
班主任工作實習總結(jié)例文篇十八
我跟隨學院的院隊到xx市第三中學開展了為期六個星期的教育實習活動。在實習的六個星期中，我擔任初一390班的實習班主任。實習班主任的路途雖然充滿了忙碌與艱辛，但是它使我對班主任工作有了新的認識和理解，在那里我學到了更多書本上學不到的東西。在與指導老師和學生的接觸交流中，我初嘗了身為人師快樂，也使我懂得班主任工作的繁瑣和艱辛。40天的實習讓我收獲頗豐、感觸良多。下面，我就這次實習班主任工作的一些經(jīng)驗和心得進行總結(jié)。
要管理好一個班級，首先是要較快地了解整個班級的情況。第一個禮拜見習周，原班主任朱老師并沒有向我們過多的講他們班的其他情況，而是讓我們更多的通過自己的觀察和發(fā)現(xiàn)來了解這個班，她告訴我們只有通過自己的了解和發(fā)現(xiàn)，我們才會有進步，有收獲。我很認同朱老師的觀點，所以見習周里，我通過平時的班級活動，像課間操、眼保健操等和他們的作業(yè)完成情況認真去了解他們。漸漸地，在跟朱老師的交流及跟學生的合作中，我大概了解了班里的一些情況。
初一390班相對于其他的班級有著很大的差異性，因為這個班是年級教師子弟班兼重點班。所以相對于其他的班級的學生來說，我們班學生素質(zhì)相對要好一些，但并不代表班主任的工作就很輕松。因為我們初來咋到，對學生們還都一無了解，班級管理工作都還有點無從下手，所以了解整個班級的情況，就顯得非常的重要。經(jīng)過我一段時間的認真觀察，我發(fā)現(xiàn)這個班的學生其實很聽話，很有個性，特別是聽班主任的話。
所以我告訴自己要多向班主任學習、請教。我還通過班干部了解班級的更多班級日常工作，為下周的班主任工作打下良好的基礎(chǔ)。為了增進對學生的了解，我抓住一切可能的機會和他們接觸交流。除了上課時間，我一直是跟班的。剛開始幾天，學生都不怎么和我說話，都非常被動。我發(fā)現(xiàn)自己好象很難融入這個班級，原因是彼此還不了解，這時我應(yīng)該采取主動，通過關(guān)心他們的學習、生活情況，慢慢的和他們交流。通過自己的主動以及對他們的關(guān)心，學生也逐漸放開來了，都愿意主動找我交流了。除了交流，我還給自己制定了一個計劃，在見習的一周內(nèi)，把全班同學的名字聯(lián)系個人，都記下來。這項工作盡管花了一些時間，但我覺得是非常有意義的。
因為學生都希望從老師的口中能夠聽到自己的名字，這也是對學生的一種尊重，而且也會使學生更尊重你，更愿意和你交流，從而也達到了了解學生的目的。最后，還要多與原班主任交流溝通。班主任就是溝通班級的橋梁，她對班里的一切事物，每一個學生的特點都了如指掌。加強和班主任的溝通，讓我學到了更多的處理班級工作的方法。
見習周結(jié)束后，對班級情況已經(jīng)大致了解，學生也全部認識了，第二周正式接手班主任工作。這次實習我很幸運，剛好趕上了學校校運會及體操比賽和期中考試，一上任就忙得暈頭轉(zhuǎn)向，不過忙歸忙，收獲跟付出卻是呈正比的。在實習期間，我主要的班主任工作就是主持班級的日常工作。班級日常工作包括工監(jiān)督學生的學習、紀律以及衛(wèi)生、一日三操和每天兩次體溫測量；我到工作還包括策劃校運會入場式隊形并組織學生排練隊形及訓練廣播體操。由于更換了一套新的廣播體操，學生們都是初學者，動作都還做不到位，有些學生甚至連基本動作都沒記住，加上離比賽的時間也只有一周多一點，所以訓練量很大；除此之外，我們還要訓練校運會入場式的隊形，我策劃的隊形是全班以一個箭頭號前行，走到主席前隊形變成390三個數(shù)字，排練起來是有一定難度的，但學生們都很配合我的緊張訓練。終于皇天不負有心人，我們班獲得了體操比賽年級第一名，入場式全校三等獎，校運會總成績第三名的好成績，以及“文明班級”、“模范班集體”的榮譽稱號。在接下來的期中考試中，我們班又奪下了年級桂冠。
也許有人會說我們班師重點班，取得這么好的成績是應(yīng)該的，但這也是跟老師們的付出是分不開的。我們時刻記著在監(jiān)督學生學習的同時要教他們基本的做人道理，結(jié)合他們的年齡特點進行思想道德教育。雖然是重點班，但學生們畢竟還都只有這么大，在學習上，學習主動性還不夠，學習方法也有一定欠缺，這時學生就需要我們的監(jiān)督和正確引導。在衛(wèi)生打掃方面，女生普遍比較認真積極，而有部分男生就非常偷懶，總是拖拖拉拉。對于這類學生，就應(yīng)該給他們明確的任務(wù)。我們班也有部分調(diào)皮的學生，對于這類學生，我采取了個別教育的方法，在平時加強和他們多交流溝通，在平常的交流中適當?shù)耐ㄟ^一些言語對他們作一些引導，讓他們感覺到老師的關(guān)愛，平時表現(xiàn)自然就進步多了。同時在日常的工作中，我特別跟學生強調(diào)集體觀念的重要性，讓他們知道自己的所作所為都是影響深遠的，鼓勵和監(jiān)督他們樹立集體榮譽感。
班主任朱老師也告訴過我們，開展活動要以學生為主體，所以在一開始，我就在學生中展開一些調(diào)查。詢問他們喜歡開展什么體育比賽，以及什么性質(zhì)的班會。通過收集學生的意見，我和其他三位實習老師組織了第二課堂活動和班會活動。第二課堂活動主要是籃球和羽毛球比賽，同學們非常樂意地參加，玩得都很開心。在鍛煉了身體的同時，也給平時緊張的學習生活增添了幾分空閑，同時也增強了班級的凝聚力。同時我還開展了一次主題班會：“面對挫折，走向成功”。這個主題主要是針對期中考試后，個別學生所出現(xiàn)的一種失落心理。這次主題班會大大地調(diào)動了學生參與的積極性，而且起到教育的目的。讓他們明白其實挫折是人生中不可避免的一個過程，如果總是耿耿于懷，徘徊不前的話，永遠也不會成功。所以我們要用正確的態(tài)度來看待挫折，尋求解決的方法，這樣才能走向成功的道理。那次班會下來，同學們普通都認識了挫折，而且也加強了自己應(yīng)對挫折的信心。
六周實習班主任的工作經(jīng)歷雖然時間很短，但有工作，就有總結(jié)，以下就是我對實習班主任工作的總結(jié)：
班主任工作繁重異常，這是眾所周知的。因此，在開展班主任繁重的工作之前，應(yīng)先根據(jù)本班的實際情況制定詳盡的工作計劃。古語有云：“凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢?！边@說明制定計劃的重要性。如果沒有制定一個切實可行的計劃，跟著感覺走，就會使工作顯得被動，而且繁重的工作就會顯得更凌亂，以至工作難以開展，不能達到預(yù)期的目標，而且將來還可能出現(xiàn)一些不可預(yù)測的問題。因此，開展班主任工作，一定要先作好計劃。
作為一個班主任，一定要了解班上每一位學生，這樣才能做到“因材施教”。我作為一個實習班主任，對學生的基本情況不了解，于是我利用見習的前三天，通過找原班主任了解情況，開班干部會議，找學生個別談話，悉心觀察等方式，來了解學生的基本情況，包括學生的.主體思想，學習現(xiàn)狀，學習成績，優(yōu)秀學生和后進生。同時，還通過批改周記、作文，中下午有空找學生聊天，自習課隨堂自修或備課，深入班級，廣泛接觸學生，與學生進行心與心的交流溝通。通過以上方法，我逐步了解了班內(nèi)每一個學生，為做好班級輔助管理工作做好了準備。
老師的外在行為表現(xiàn)，對學生具有一種榜樣和示范的作用，會對學生產(chǎn)生潛移默化的影響。高中學生的生理、心理及綜合素質(zhì)趨于成熟，思維活躍，情感豐富，對身邊發(fā)生的事情具有了自己一定的判斷能力，也有了自己一定的看法。俗話說：“身教重于言教?！睙o論是在穿著打扮方面，還是在言行方面，無論是在教學能力方面，還是在個人修養(yǎng)方面都以一名正式老師、班主任的身份要求自己，在班中得到了學生的認可與支持。只有尊重自己、為人師表的老師，才能從學生那里得到愛戴與尊重，在班中建立起學生對自己的威信，這是班主任工作的基礎(chǔ)。
貴在坦誠在管理班級上，應(yīng)把學生當作一個平等的主體來對待，尊重學生的人格尊嚴，彼此無高低、尊卑之分。老師在建立威信的基礎(chǔ)上，應(yīng)該與他們平等、友好的相處，建立起了和諧的師生關(guān)系。在出現(xiàn)問題時，不要采用強制手段，高壓政策來解決問題，而要通過講事實、擺道理，使學生心悅誠服的接受。人無完人，要允許學生出現(xiàn)這樣那樣的過錯，只要知錯能改就可以了。當學生提出批評意見時，作為老師的我們，應(yīng)該虛心地接受，沒有因為“我是老師，我接受學生的批評，這樣多沒面子”而拒絕接受。作為班主任更要有一種大度的氣量，寬闊的胸懷，不要斤斤計較，平等地對待學生，這樣才能贏得越來越多的學生的信任。
施予愛心對待學生要一視同仁，不能有偏愛之心。影響班主任和學生之間關(guān)系的另一個重要因素，是班主任對待好學生和差生的態(tài)度。在處理班上問題時，班主任要努力做到一視同仁，就事說事，從不歧視后進學生，讓他同其他學生在公平、和解的氣氛下解決問題。當好學生和差生犯同樣的錯誤時，不要因為他是差生而嚴加指責，或他是好學生而裝作沒看見。要堅持平等原則，在某些場合，可對好學生從嚴要求，對差生寬容些。平時多找后進生進行特別輔導，了解其家庭、學習、思想等各方面的情況，給他們愛心與關(guān)懷。并找出原因，耐心勸導，這樣后進生會重新燃起他們的自尊心、自信心，積極地去發(fā)展他們自己。
通過實習，我也越來越深切地感受到班主任工作的重要、艱巨、深奧，它不僅僅是一項工作，更是一門藝術(shù)。要把這項工作搞好還需要很長一段時間的磨練和考驗。在以后的日子里，我將繼續(xù)努力學習，為早日成為一名優(yōu)秀合格的班主任而奮斗。
班主任工作實習總結(jié)例文篇十九
即將告別實習，突然發(fā)現(xiàn)對于這里，我已有了太多的不舍。對學校，對這里的老師，對這里的學生。在實習中，我擔任著一個班級的副班主任。比其他同學幸運的是，我授課的班級和擔任副班主任的班級是同一個，和學生們便也更加熟悉、默契。
四個月的班主任工作經(jīng)歷讓我真正感受到了一個班主任老師所要付出的努力和承擔的責任。累是毋庸置疑的，但更多的是一種使命感。因為在一個孩子成長的道路上，班主任恰恰是僅次于父母的一個存在。在這四個月里，我以班主任的身份開展了很多工作，無論好壞，都讓我收獲了很多。
1、班級小組建設(shè)。我所在的實習學校正在進行課改，班級和學校的所有活動均是以班級里的小組為單位進行的。新學期開始，各個班級都要對小組進行重新劃分。我很幸運地參與到了這次班級小組的建設(shè)活動中，并借此機會融入到了這個班集體中。
2、組織開展小組評價班會及心理健康班會。實習期間，我共組織開展班會四次，兩次小組評價班會，兩次心理健康班會——“夢想教育”和“感恩母親節(jié)”。兩次班會都有學校專業(yè)的心理教育團隊提前進行了培訓，而我也做了精心的準備，效果是讓我滿意的。
3、參與家長會，并與學生家長進行溝通。實習期間恰逢高一年級的家長會，我作為班級原班主任的助手參與了整個過程，并和學生家長針對學生的在校表現(xiàn)和成績做了交流。
4、關(guān)注學生的思想動態(tài)，多次開展小型班會或和個別學生進行單獨談話，及時糾正。實習中作為班主任，和學生的思想交流是必不可少的，而作為實習生也比原班主任多了不少優(yōu)勢，學生們更加愿意和我溝通。利用這個優(yōu)勢，我時時關(guān)注著班級里學生們的思想動態(tài)，并及時地在班里開展小型班會，進行糾正。
5、突發(fā)事件的處理。我所負責的班級是一個成績和紀律都相對較差的班級，課堂上也不可避免的會有很多突發(fā)事件。例如，課上學生頂撞老師，更甚者會不經(jīng)老師同意就離開教室；課上玩手機、看課外書籍、睡覺等；班級硬件設(shè)施損壞（玻璃脫落），威脅學生安全。這些情況在實習過程中時有發(fā)生，在指導老師的幫助下，我也不斷學習如何處理，如何給出相應(yīng)的獎懲措施。
特殊的實習生活，感觸是深刻的。我們無數(shù)次的與困難、挫折相遇，狹路相逢卻堅持勇往直前。我們的不放棄，我們的認真對待是我們收獲了成功的實習。站在講臺上，我越來越自信；面對學生，我越來越坦然；課堂授課，我越來越熟練。這一系列的進步清晰可見，令人欣喜，也使我一步一步地向一名合格的教師靠攏。但進步無止境，在未來的工作中，希望自己可以由合格走向成功。
班主任工作實習總結(jié)例文篇一
xx的實習班主任工作在不知不覺中過去了，回首這xx來走過的路，有太多的感觸和體會。概括性地說有以下幾點：
xx班共有xx位同學，在這本學期里，有xx位同學走上了實習工作崗位。原以為最終將學生送出學校，能夠省點心了，至少眼不見心不煩，但事實卻并非如此。開學初，校實訓處提出的“四個一”，即一天一考勤，一周一走訪，一月一總結(jié)，一學期一返校。在我班同學的進取配合，組長的有效組織下，基本做到了天天考勤，就連法定的節(jié)假日也沒有停止過；走訪更是成為我每周必做的工作，看著工作中的他們，心里無比的驕傲，他們最終長大了；看著他們每月上交的總結(jié)，回復郵件成為我最開心的事情，在那里能夠與他們交流，了解他們的心理動態(tài)和工作狀態(tài)。在學年即將結(jié)束的時候，全班同學再次回到學校，自發(fā)組織的班會課：《重溫學校，暢談夢想》，讓許多同學都流下了感動的淚水。
作為實習生的班主任，如今，不再是天天要求他們遵守校紀校規(guī)。更多的給他們講授如何立足于社會，服務(wù)于社會；如何處理人際關(guān)系；利用課余時間堅持做到每周走訪實習學生，并利用節(jié)假日，到蒼南、瑞安、樂清等地走訪。走訪后更多的是收獲，學生對教師的信任，家長對學校的信任。走訪也讓我重新認識了這群孩子們。有些同學是子承父業(yè)，不論這份產(chǎn)業(yè)是否是自我喜歡的，為了家庭，默默的付出著；有些同學背井離鄉(xiāng)獨立一人在外，江蘇、福建、更有東北沈陽，為了事業(yè)，他們堅持著；有些同學為了能學到更多的技術(shù)，不計報酬，拋開所謂的面子，替他人打工；也有的同學已經(jīng)在自我的崗位上站穩(wěn)腳步，并期待著更好的發(fā)展。
實習生，此刻關(guān)心的是自我的工作是否如意，前途是否光明。作為班主任，為了學生的發(fā)展，我總是進取收集一切招聘信息并及時聯(lián)系有關(guān)學生。在我們教師的幫忙下，許多同學都找到了適合自我的崗位，并在相應(yīng)的崗位上努力著。此刻還不繼有學生向我求助，能不能幫他們介紹工作，我總是不厭其煩的幫忙。此刻的我最開心的不是學生考試成績能得高分，而是在自我的工作崗位上又有了新的發(fā)展，或有些同學又找到了更加夢想的崗位。
總之，只要我們心中是真誠地為學生，為學生的成長而付出，端正自我的工作態(tài)度，一切都為了學生的發(fā)展為出發(fā)點，我相信，我的班主任工作會在不繼的磨練中得到提升，經(jīng)過一年的努力，我的學生們會順利的畢業(yè)并找到適合自我的道路。
班主任工作實習總結(jié)例文篇二
由于高一新生剛從初中升上來，而且一部分是從農(nóng)村來的，環(huán)境發(fā)生變化并且容易將以前的壞習慣帶到新學校，為引導學生適應(yīng)環(huán)境，培養(yǎng)他們養(yǎng)成良好的行為習慣，我們需要一個嚴格的規(guī)章制度來約束他們。因此，再指導班主任潘老師的建議下我，我收集班委會和全體同學的意見后，經(jīng)多次修改，制定了班級量化分考核和加減分細則，使班級管理有了明確依據(jù)，做到了獎懲分明。
我們注重集體主義思想的樹立和班干部的培養(yǎng)。從一開學，我就比較注意向?qū)W生灌輸集體主義思想，讓他們意識到人人都是班級體的人，班榮我榮，班損我恥，從而使他們以主人翁的精神參與到班級建設(shè)與管理中。同時建立了班委會，并對班干部進行管理與指導、注重培養(yǎng)得力的助手，使一些工作能力較強的學生很快發(fā)揮了作用。
針對現(xiàn)在的高中生都是十五六歲的大小孩，正在形成或已經(jīng)具備自己獨有的思想和個性，在學習方法和對事物的看法上具有獨到的一面，由于他們接觸的事物有限，看問題多少有些偏激或不能讓人接受，這時就需要對他們進行正確的引導與糾正。我經(jīng)常抽課余的時間找學生聊天談心，及時了解掌握他們的思想狀況及學習情況，了解他們的難處，對他們進行引導并提供幫助，尤其對學習基礎(chǔ)較差的學生，排除他們的思想障礙，以鼓勵為主，幫他們查找原因樹立信心，并培養(yǎng)他們養(yǎng)成良好的學習方法和習慣。班上也有很多學生家庭條件比較差，有些學生具有自卑心理，我經(jīng)常抽課后的中午，下午去教室，宿舍了解情況給他們排除后顧之憂，樹立自信心，安心學習。
一學期的班主任工作，使我對這一工作有了初步了解和認識。在班主任工作方面，我覺得，最關(guān)鍵的在于理解。有一句話說的好：孩子永遠沒有錯，錯的只是他們的方法。這句話雖然是說小孩子的，但我認為我們的學生也適合，現(xiàn)在的孩子。接受新事物比較快，而且凡事都有自己的想法?？傉J為自己是對的。而且很充分的理由，可是有時這個理由卻是不符合道德規(guī)范，或違反校紀校規(guī)的，這時，班主任的任務(wù)就是解決問題，引導他們以正確的想法。理解他們的動機，從根本上解決問題，引導他們以正確的理論指導自己的行為，這樣許多問題就迎刃而辭了。
班主任工作實習總結(jié)例文篇三
實習之前，已從師兄師姐口中了解到，班主任工作“最苦”，回想起以前教自己的班主任，他們的工作的確是繁重而且枯燥。于是，還沒有去實習，就對班主任工作產(chǎn)生懼怕感。在實習的六個星期中，我擔任了高一（4）班的班主任，雖然其中充滿忙碌與艱辛，但是，這使我對班主任工作有了重新的認識，使我學到更多書本上學不到的東西，使我在與學生的接觸中得到了歡樂和欣慰。有工作，就有總結(jié)，在這里和大家分享一下我的體會：
一、作好計劃，繁而不亂
班主任工作繁重異常，這是眾所周知的。因此，在開展班主任繁重的工作之前，應(yīng)先根據(jù)本班的實際情況制定詳盡的
工作計劃
。古語有云：“凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢?！?這說明制定計劃的重要性。如果沒有制定一個切實可行的計劃，跟著感覺走，就會使工作顯得被動，而且繁重的工作就會顯得更凌亂，以至工作難以開展，不能達到預(yù)期的目標，而且將來還可能出現(xiàn)一些不可預(yù)測的問題。因此，開展班主任工作，一定要先作好計劃。
二、了解學生，交流溝通
作為一個班主任，一定要了解班上每一位學生，這樣才能做到“因材施教”。我作為一個實習班主任，對學生的基本情況不了解，于是我利用見習的前三天，通過找原班主任了解情況，開班干部會議，找學生個別談話，悉心觀察等方式，來了解學生的基本情況，包括學生的主體思想，學習現(xiàn)狀，學習成績，優(yōu)秀學生和后進生。同時，還通過批改周記、
作文
，中下午有空找學生聊天，晚自習隨堂自修或備課，深入班級，廣泛接觸學生，與學生進行心與心的交流溝通。通過以上方法，我逐步了解了班內(nèi)每一個學生，為做好班級輔助管理工作做好了準備。
三、做好自己，為人師表
老師的外在行為表現(xiàn)，對學生具有一種榜樣和示范的作用，會對學生產(chǎn)生潛移默化的影響。高中學生的生理、心理及綜合素質(zhì)趨于成熟，思維活躍，情感豐富，對身邊發(fā)生的事情具有了自己一定的判斷能力，也有了自己一定的看法。俗話說：“身教重于言教。”無論是在穿著打扮方面，還是在言行方面，無論是在教學能力方面，還是在個人修養(yǎng)方面都以一名正式老師、班主任的身份要求自己，在班中得到了學生的認可與支持。只有尊重自己、為人師表的老師，才能從學生那里得到愛戴與尊重，在班中建立起學生對自己的威信，這是班主任工作的基礎(chǔ)。
四、尊重學生，貴在坦誠
在管理班級上，應(yīng)把學生當作一個平等的主體來對待，尊重學生的人格尊嚴，彼此無高低、尊卑之分。老師在建立威信的基礎(chǔ)上，應(yīng)該與他們平等、友好的相處，建立起了和諧的師生關(guān)系。在出現(xiàn)問題時，不要采用強制手段，高壓政策來解決問題，而要通過講事實、擺道理，使學生心悅誠服的接受。人無完人，要允許學生出現(xiàn)這樣那樣的過錯，只要知錯能改就可以了。當學生提出批評意見時，作為老師的我們，應(yīng)該虛心地接受，沒有因為“我是老師，我接受學生的批評，這樣多沒面子”而拒絕接受。作為班主任更要有一種大度的氣量，寬闊的胸懷，不要斤斤計較，平等地對待學生，這樣才能贏得越來越多的學生的信任。
五、善待后進，施予愛心
班主任工作實習總結(jié)例文篇四
實習剛開始的時候，一切感到陌生，通過多了解，多學習，慢慢的進入了狀態(tài)，進入了自己的角色，直到前段時間，有個老師請假了，于是我就接了他們班的數(shù)學課以及實習班主任，沒有過工作經(jīng)驗的我，開始了新的人生體驗，學著去做一名管理者，一段時間了解了班主任的工作，每次都以班主任的身份去參加每周一的班主任大會，雖然最后這個老師回來以后，我又去了別的班，但是班主任工作一直沒有間斷過，一直都當著實習班主任，已經(jīng)工作很長時間了，讓我深有所悟，下面就說說我學到的東西。
做了實習班主任以后的第一件事就是要了解班里的學生，了解他們的性格，走近學生，通過和學生共同探討問題，共同勞動。讓他們覺得實習班主任平易近人，可以和他們成為朋友，這樣他們心里的一些事以及疑惑就可以掌握啦，并以坦誠的態(tài)度提出自己的期望和要求，這樣就為了解學生起了好的作用，有了個好的開端。
客觀的說，每個學生的身上都有閃光點，也有缺點，所以我們要平等的對待每個學生，特別是我們實習老師不能體罰學生，不光不能體罰，就算是思想教育也要把握好分寸，不能太過了，畢竟每位學生的心里承受能力是不一樣的，我們要用我們的熱情和耐心去教導他們，他們還小，如果耐心教育肯定能改正，我們需要用我們的人格魅力去感染他們。
全面了解就要求我們可以通過和家人的溝通了解學生的情況，又一次，一個女學生哭著來找我說要回家，我看著情緒不對，就問他原因，他也不說，就吵著讓我寫假條，最后沒辦法，我就想著讓她家長來一下，最后不一會家長來了，最后從各方面了解知道了這個學生回家的原因，可以對癥下藥了，在經(jīng)過我跟她家長的談話以及跟她兩個人間的談話，終于讓他解開了心結(jié)，繼續(xù)留在了學校里。她家長走的時候，我把他送到門口和我說了好幾句謝謝，看著他們遠去的背影，理解了父母的不容易及對子女的愛，除此以外，心里有些小開心，感覺自己有了一點點小成就，以后我會更加努力的，如果對學生不能足夠了解，那就需要和父母溝通全面了解。
最后，老師是學生的榜樣，我們更應(yīng)該以身作則，在學生面前樹立好的榜樣，這樣學生才會更加的信服你，有缺點則改之，無則加勉，爭取以后把工作做的更好，當一個合格的實習班主任。
班主任工作實習總結(jié)例文篇五
年年歲歲花相似，歲歲年年人不同。20__年9月，我又迎來了新一屆的學生，雖說這是我的第二屆學生，但我依然嚴謹、認真、細致的開始我的班主任之旅。新班級有新班級的特點，每一位同學又有自己的特色，即使有過新班經(jīng)驗，但剛接手時還是有些手忙腳亂。特別是軍訓期間，班級的學生有各種各樣的問題，總是讓我猝不及防；家長也非常關(guān)心學生的軍訓狀況，那幾天，釘釘?shù)娜毫?、私聊都充斥著“今天怎么樣”、“為什么我家孩子中飯沒吃”、“我家孩子說寢室沒有熱水”等問題。于是，我開始了我的每天小作文之旅，一篇聲情并茂的小作文外加幾張照片、幾段視頻可以讓家長安心，也能記錄學生的軍訓生活，何樂而不為？這件事情也讓我明白一個道理，班主任工作雖瑣碎，但只要你熱忱、堅定，一定可以找到最適合自己的道路。
對于班主任，我覺得最重要的就是兩個詞，第一是自主，十七八歲的學生正是自主意識猛烈增長的時候，他們有自己的想法，所以，作為班主任，一定要讓他們放手去做，而我就成為了他們堅實的后盾，當他們遇到他們無法解決或產(chǎn)生矛盾時，我才介入，幫助解決。我印象中最深刻的是這次的元旦活動，我提前兩個星期告知了他們，并讓他們自己去采購東西，裝飾班級，準備游戲等。當天下午，我主利用了一節(jié)班會課，給了他們充足的時間舉辦活動，活動進行的非常順利，他們準備了ppt、音樂、游戲等活動，采購了蘋果、飲料等食物，這次的圣誕活動舉辦的如火如荼，我和學生都感到很開心。除此之外，弟子規(guī)的誦讀、運動會入場式、拔河等各種活動，我都讓他們自己去做，自己去總結(jié)，雖說在全校并沒有什么好的成績，但我以他們?yōu)闃s。第二是尊重，我們學校的學生，很大的一個特點是敏感自尊心很強，所以作為班主任，要尊重他們的每一個舉動。班里有一個學生，智力與普通同學不同，他所表現(xiàn)出來的行為、話語等都很不一樣，平時在班級里，我很注重默默的觀察他，關(guān)注他，當有調(diào)皮的學生欺負他時，我及時制止并與他們交流。這位同學平時屬于一聲不吭型，甚至當我找他交流時，他也表示出一種拒絕的情緒。但在學校元旦文藝匯演時，這位學生突然找我，對我說他想?yún)⒓?，想唱歌。我當即表示支持他去參加選拔，并與他父母溝通，讓他父母支持他去選拔（他父親之前與我交流時曾表示過他不贊成），雖然我知道他也許是五音不全，但我認為這是拉近我和他之間距離的最好一次機會，也可以讓他得到鍛煉。事后，這位學生與我的交流越來越多，他會主動告訴我今天發(fā)生什么，班級同學怎么樣。所以，尊重學生，讓學生感到你是重視他的。
二、班級日常事務(wù)管理方面。
當我成為班主任時，我才深刻感受到班主任的責任重大，事務(wù)繁重。早晨的早操和晨跑，我每天都陪學生一起參加，中午一般我都會去寢室查看學生，與他們交流，與寢室管理員交流，了解學生的生活情況。我感到我做的最不好的這一塊就是衛(wèi)生，我班的衛(wèi)生情況不太理想，特別是寢室，雖然我也加強了管理，但效果并不理想。每周五的7s管理，我都堅持到場，與學生一起做好衛(wèi)生。每個月末，我也及時做好班級考核，及時交出班主任工作手冊。由此，我才感到班主任工作的繁雜瑣碎。
三、與學生、家長的交流方面。
我記得我最初接班時的第一個星期周末，班級就發(fā)生了校外打架糾紛事件，我在其他老師的幫助下，及時找到了當事學生交流，了解事發(fā)情況。由于事情比較嚴重，我分別聯(lián)系了雙方的家長，剛開始時，被打的女生家長態(tài)度十分強硬，也非常不善，對學校、班級以及班主任意見都很大，但我耐心與他溝通，勸說他。而打人的女生我及時找他談話，我先問他這件事情的經(jīng)過，再問她你覺得這件事你有沒有做錯，你該怎么處理，最后才跟他說對方家長要求賠償醫(yī)藥費，因為涉及到這個問題，需要你家長來學校一趟，你看你爸爸什么時候方便。經(jīng)過我的溝通以及部里領(lǐng)導的努力，最終處理好了這件事。而這位打人的女生后來在qq上跟我說，老師你能當我班主任我很滿足，我覺得你很好，有哪個老師在遇到打架事件后不是直接喊家長來，在批評一頓，只有你，會找我，詢問我的意見，所以我很感謝你。當時我特別感動，也明白了平時要與學生多交流，了解他們的想法，千萬不能用自己的思想去綁架他們。在與家長交流時，要注意語氣和態(tài)度。特別要注意學生請假時與家長的直接聯(lián)系，明確學生的請假時間，也讓家長知道學生的離校時間。當學生出現(xiàn)問題時，也要及時與家長溝通，讓家長了解情況，掌握他們的孩子在學校的表現(xiàn)。在這過程中，我從剛開始的膽戰(zhàn)心驚變成游刃有余，甚至后來有一位學生的家長與我交流成為了一種習慣，他會告訴我學生在家的表現(xiàn)，或者更瑣碎的一些事情，讓我感到自己是被尊重的。
以赤誠之心行堅定之事，我相信，我會在班主任的工作崗位上越來越好，游刃有余的成為一個合格的班主任。
班主任工作實習總結(jié)例文篇六
早在實習前就聽師兄師姐說過，實習時班主任工作很苦，但是做老師不當班主任的話，就失去了讓自己提升能力的機會。真的是這樣嗎？帶著疑惑和期待，我來到了廉江市xx小學進行了為期三個月的頂崗實習，雖說是以代課為主，但我也積極參與班主任的工作，主動了解班主任工作，向老師們虛心請教。在實習的三個月中，班主任的工作雖然充滿忙碌與艱辛，但是，這使我對班主任工作有了重新的認識，使我學到更多書本上學不到的東西，使我在與學生的接觸中得到了歡樂和欣慰。我對這三個月的實習班主任工作總結(jié)如下：
老師的外在行為表現(xiàn)，甚至一舉一動，對學生都具有一種榜樣和示范的作用，會對學生產(chǎn)生潛移默化的影響。高中學生的生理、心理及綜合素質(zhì)趨于成熟，思維活躍，情感豐富，對身邊發(fā)生的事情具有了自己一定的判斷能力，也有了自己一定的看法。俗話說：“身教重于言教。”無論是在穿著打扮方面，還是在言行方面，無論是在教學能力方面，還是在個人修養(yǎng)方面，都要以一名正式老師、班主任的身份嚴格要求自己，在班中得到學生的認可與支持。只有尊重自己、為人師表的老師，才能從學生那里得到愛戴與尊重，在班中建立起學生對自己的威信，這是班主任工作的基礎(chǔ)。由于經(jīng)驗不足，剛開始實習的時候?qū)W生們都對我感到驚訝，說我很像學生，不過很親切。這讓我既開心又憂心，跟學生距離小，學生感到親切固然重要，但我現(xiàn)在是一名老師，必須得有老師的樣子才行?。∷晕乙徊揭徊降貙W習，該嚴肅時就嚴肅，該放松時就放松，在樹立威信的同時又不失親切。慢慢地，感覺自己有了老師的樣子了。
作為一個班主任，一定要了解班上每一位學生，這樣才能做到“因材施教”。我作為一個實習班主任，對學生的基本情況不了解，于是我利用課余時間，通過找原班主任了解情況，開班干部會議，找學生個別談話，悉心觀察等方式，來了解學生的基本情況，包括學生的主體思想，學習現(xiàn)狀，學習成績，優(yōu)秀學生和后進生，等等。同時，還通過批改作業(yè)，有空找學生聊天，晚自習隨堂自修或備課，深入班級，廣泛接觸學生，與學生進行心與心的交流溝通。通過以上方法，我逐步了解了班內(nèi)每一個學生，為做好班級輔助管理工作做好了準備。
在管理班級上，應(yīng)把學生當作一個平等的主體來對待，尊重學生的人格，彼此無高低尊卑之分。老師在建立威信的基礎(chǔ)上，應(yīng)該與他們平等友好地相處，建立起和諧的師生關(guān)系。在出現(xiàn)問題時，不要采用強制手段，高壓政策來解決問題，而要通過講事實、擺道理，使學生心悅誠服的接受。如：我所帶的兩個班都有一小部分學生不愛學習，成績很差，很喜歡在課堂上或晚自習的時候搗亂，面對這種情況，不要直接就在全班上開口責罵，這會傷到學生的自尊，甚至會讓他們對你產(chǎn)生抵觸心理。人無完人，要允許學生出現(xiàn)這樣那樣的過錯，只要知錯能改就可以了。當學生提出批評意見時，作為老師的我們，應(yīng)該虛心地接受，不能因為“我是老師，我接受學生的批評，這樣多沒面子”而拒絕接受。作為班主任則更要有一種大度的氣量，寬闊的胸懷，不要斤斤計較，平等地對待學生，這樣才能贏得越來越多的學生的信任。
對待學生要一視同仁，不能有偏愛之心。影響班主任和學生之間關(guān)系的另一個重要因素，是班主任對待好學生和差生的態(tài)度。在處理班上問題時，班主任要努力做到一視同仁，就事說事，不要歧視后進學生，讓他們同其他學生在公平、和解的氣氛下解決問題。當好學生和差生犯同樣的錯誤時，不要因為他是差生而嚴加指責，或他是好學生而裝作沒看見。要堅持平等原則，在某些場合，可對好學生從嚴要求，對差生寬容些。平時多找后進生進行特別輔導，了解其家庭、學習、思想等各方面的情況，給他們愛心與關(guān)懷，并找出原因，耐心勸導，這樣后進生會重新燃起他們的自尊心、自信心，積極地去發(fā)展他們自己。這一點我深有體會，在跟學生的交流中發(fā)現(xiàn)，他們基礎(chǔ)不是很好，特別是英語，但他們不是不想學，而是不知道該如何學，久而久之就對英語產(chǎn)生了懼怕心理和自卑心理，都不敢回答問題，甚至在跟我交流時不敢說自己是誰……通過積極的引導和鼓勵，慢慢地他們終于肯跟我坦誠了。我會經(jīng)常在早讀、晚讀時去監(jiān)督他們，帶讀單詞等等，在改作業(yè)時我也會特別注意這部分學生，給他們寫一些關(guān)心、鼓勵的話語，這對我們老師來說是輕而易舉的一件事，可對學生來說可能會影響學生的一生。
實習工作已結(jié)束，三個月，說長不長，說短不短，但足以讓我感受到班主任工作的重要、深奧，它不僅是一項工作，更是一門深奧的藝術(shù)。
班主任工作實習總結(jié)例文篇七
師者,傳道授業(yè)解惑也!
教師是人類靈魂的工程師。
帶著這樣的目標和驕傲,我開始了我的教師實習之旅,近兩個月的時間里,教學理論一點點轉(zhuǎn)化為教學實踐,模擬教學變?yōu)檎嬲鎸γ娴慕虒W,盡管生澀、但在慢慢的成熟之中，讓我的教學過程變得豐富充實起來。剛開始實習，根據(jù)學校要求，在指導老師的建議下，我聽了8節(jié)課，聽老師講課主要是讓我在聽的過程中多學點教學經(jīng)驗，以便更好地運用到實際教學之中。之后是進入正式的課堂教學，一直在給四年級121班學生上美術(shù)課，直到實習生涯的結(jié)束。
現(xiàn)在，再回顧我的任課老師的授課方式，我從中吸取了許多寶貴的經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)了每個老師都會有不同的教學風格，或許這就是教無定論的真正含義。我深深佩服老師在課堂上的應(yīng)對自如，課堂內(nèi)外相結(jié)合，加上幽默風趣的語言，雖然沒有多媒體的幫襯，但課堂氣氛卻依然是如此的活躍。
現(xiàn)就個人實習后的情況和感受作如下回顧與總結(jié)。
一、教學工作
高興小學給我安排的是121班的美術(shù)課。在上課過程中，課堂氣氛比較活躍，有時甚至可以說是有些吵鬧，有些學生幾乎是搶著回答問題的，我想這主要是學生的好奇心和剛上初一童稚未泯的使然。上課的時候，我盡量把音量放到最大，充滿激情，并且課前做了準備，自己在網(wǎng)上收集資料、指導老師的指導、以及在美術(shù)老師的幫助下，才使得課堂更豐富、生動，這也吸引了學生興趣。備課上，查閱相關(guān)資料，自己動手制作相關(guān)作品，使學生從實際生活中發(fā)現(xiàn)美，感受美與生活情趣，培養(yǎng)學生的繪畫能力及動手制作能力，進一步提高對美術(shù)學習的濃厚興趣。上課前在班上同學面前進行試講，認真對待每一次講課，無論從板書到課堂設(shè)計，還是講課都爭取做到完美，這樣到課堂上課才能有底氣。每堂課試講后，聽取大家的意見，進行相關(guān)修改完善。進入課堂講課，首先對學生畫畫進行講評，對好的作品進行嘉獎，講授新課時，課堂增加相關(guān)的游戲環(huán)節(jié)，增加學生的趣味性、積極性。講完課后，聽取指導老師的評價及意見，問學生聽完課后的感想，還應(yīng)往哪方面改進。通過教學工作，一方面，我深感知識學問號如云煙，另一方面，我也深深地體會到，要想成為一名優(yōu)秀的教師，不僅要學識淵博，其他方面如語言、表達方式、心理狀態(tài)以及動作形態(tài)也要有講究?？偟脕碚f，在整個教學過程中，很好的完成了教學任務(wù)和教學目標。
教學實習中，總的來說，我能認真?zhèn)湔n，所設(shè)計的教案規(guī)范準確。課堂教學中，教學效果好，教學內(nèi)容能當堂消化、鞏固,教學重點突出,明確,能夠順利地完成教學任務(wù).同時,課外輔導耐心細致，批改作業(yè)仔細認真，還經(jīng)常請許老師指出缺點和不足，以不斷地提升自己。在實習過程中，我深刻的感受到:上一堂課容易,但要想上一堂精彩的課很難!需要下很大的工夫。在教學之前,我都認真聽了指導老師的課。從中我也學到了很多教學方法和技巧!同時我都準備好每次課的詳細教案和課件資料,并全部交給指導老師修改。
班主任工作實習總結(jié)例文篇八
經(jīng)過一年的班主任見習，我對班主任的工作有了深刻的了解，也深刻的明白了做一個好的班主任并不容易。在試用期里，雖然充滿了忙碌和艱辛，但我學到了很多書本上沒有的知識，提高了班主任的工作技能。只有不斷總結(jié)，才能不斷進步。和大家分享一下見習班主任一年來的工作情況和感受。
作為一名班主任，為了更好地管理班級，我們必須了解班上的每一個學生。見習開始時，通過詢問班主任了解情況、參加班會活動、與學生個別交談、認真觀察，了解學生的基本情況，包括學生的主題、學習狀況、優(yōu)秀學生和后進生。同時，通過批改每周筆記和作文，利用自學、早讀和聽課的時間，深入課堂，與學生廣泛接觸，更多地了解學生，記住每個學生的名字和大致的性格特征。
我趁著教學間隙，根據(jù)了解到的情況和班主任的推薦，制定了詳細的工作計劃。如果不制定切實可行的計劃，跟著感覺走，會讓工作顯得被動，繁重的工作會顯得更加凌亂，這樣工作就很難開展，達不到預(yù)期的目標，也可能出現(xiàn)一些無法預(yù)料的問題。所以，開展班主任工作，首先要做好規(guī)劃。的確，這個詳細的計劃極大地指導了我一個多月的工作。有了計劃就更有自信，做事就舒服多了，精力也充沛多了。
班主任首先是老師。教師的外部行為對學生起著示范作用，并對他們產(chǎn)生潛移默化的影響。高中生在心理、生理和綜合素質(zhì)上趨于成熟，思維活躍，情感豐富，對身邊發(fā)生的事情有必要的決策潛力和看法。俗話說：‘言傳身教不如身教?！也辉诤醮虬?，也在乎言行。無論是教學潛力還是個人修養(yǎng)，我都要求自己是正式老師和班主任，得到了班里同學的認可和支持。只有加強師德修養(yǎng)，成為學生做人的榜樣，學生才能樹立威信。
要做好學生各方面的工作，光靠班主任是做不好的，而要以班干部為中心構(gòu)成學生的骨干。班干部是班級各種活動的組織者和倡導者。一到二年級二班，我就開始了解班委的情況，組織班干部會議，明確他們的職責，對他們提出自己的要求，表達他們的關(guān)心和信任。在其他同學面前，我?guī)椭麄儤淞⒘税喔刹康耐牛屓喾陌喔刹康闹笓]，讓班干部的工作得以順利開展。
、尊重學生，誠實做人
高中生正處于成熟階段，自尊心很強，對身邊的事情很敏感，容易受到傷害。班主任應(yīng)該是學生人格和自尊的保護者。班主任應(yīng)致力于營造師生相互尊重、理解和友誼的氛圍，并將保護和尊重學生的人格和自尊作為班級管理的重要原則。我記得有一次，一個學生不小心踩了我一腳，說了句‘對不起’，怕我生氣。令他驚訝的是，我笑了笑，溫柔地說，‘沒關(guān)系。注意腳下，不要摔倒。學生一聽，緊張的臉舒展開來，對我報以燦爛的微笑。從那以后，這個學生看到我，就主動和我打招呼，很尊重我。這是一件小事，卻讓我在一個學生心目中樹立了良好的形象。
尊重學生的情緒和尊重學生的人格和自尊一樣重要。情感是行為的動力，學生在學校的一切活動都與他的情感體驗息息相關(guān)。學生只有在健康、情緒化的狀態(tài)下，才能安心地理解教育。班主任應(yīng)該把與學生建立良好的關(guān)系作為一項重要的工作目標。在工作中，我盡量去理解、包容、尊重、支持、幫助學生；積極幫助學生克服各種情感危機，培養(yǎng)學生的情感表達和自控潛能，使每個學生的情感得到應(yīng)有的尊重和健康發(fā)展。如果我班一個學生不愿意參加校園運動會，我沒有批評他，而是耐心的問為什么，知道他怕自己的錯誤讓同學發(fā)笑，我就解釋了他的自卑，讓他勇敢的參加校運動會。
尊重學生的自主性和個體差異也很重要。比如我班有的同學喜歡打籃球，有的喜歡唱歌，有的喜歡書法……我會讓他們發(fā)揮所長，培養(yǎng)他們的獨立意識和原創(chuàng)意識。
學生正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵期，心智和人格發(fā)展是不同的。在開展班主任工作時，我們必須尊重學生之間客觀存在的個體差異。十個手指長而短。班里有幾十個學生，每個人的情況都不一樣。在工作中，我盡量做到對學生不偏不倚，不因為家境貧富，成績好壞而影響自己的想法和態(tài)度，平等對待所有學生。同時，我充分了解學生，關(guān)注每個學生，根據(jù)每個學生的個性和基礎(chǔ)的差異進行分層分類指導教育，努力發(fā)現(xiàn)和挖掘每個學生的閃光點，讓每個學生都能得到積極的評價。
班主任工作實習總結(jié)例文篇九
短短四個月的實習伴隨著新年的到來，圓滿地結(jié)束了。在實習期間，我一直都擔任初二班的副班主任。我認真研究班級管理，積極向其他班主任請教，得到了很多管理經(jīng)驗。剛剛擔任副班主任時，我對班級管理事務(wù)一無所知，因此我只初步制定了我的班主任管理規(guī)劃。
第一，我必須完成學校安排給副班主任的任務(wù)；第二，找班干部談話，了解班級的事務(wù)。我認真按照我的計劃執(zhí)行。在最初的三個星期內(nèi)，我每天跟早操、早自習，負責板報等，嚴格按照學校的規(guī)定辦事。通過和班干部的談話，我也了解了班里的基本事務(wù)，這樣，我在處理各種事情時并不會覺得無從下手。在這一段時間，我通過對班級的管理，基本上已經(jīng)掌握了班里的各種事務(wù)，并且能夠比較得當?shù)靥幚硪恍┦虑椤Ｎ覞u漸了解了初二學生的心理特點和行為特征，并且掌握了學校的管理機制。于是，我制定了副班主任工作計劃。我認真分析過了，現(xiàn)在初中生正處于青春叛逆期，對男女關(guān)系處于迷茫狀態(tài)，認識不到學習的重要性。
根據(jù)這些情況，我確定了我的副班主任工作計劃：對學生做好思想引導工作，讓他們走向正確的軌道（包括學習、紀律、衛(wèi)生等各方面）。自確定這個計劃后，我就是按照它施行的。為了做好學生的思想引到工作，我做了三方面的努力。
第一，開好思想教育主題班會，在聽從學校安排（紀律、衛(wèi)生等方面）的同時，還做好了青春期性教育。
第二，在平常的教學與管理中，隨時做好學生的思想引導工作，讓他們受到潛移默化的影響，最終將他們培養(yǎng)成為四有新人。
第三，做好了問題學生的思想引導工作。這些學生主要是學困生，因為對學習失去信心，所以抱有不健康的思想。通過一學期的努力，我利用各種方法成功地轉(zhuǎn)變了五六名學生，效果顯著。接受了一學期的思想引導，現(xiàn)在學生們在各方面都表現(xiàn)良好，在學校的量化評比中穩(wěn)居第一，而且逐漸將思想重心轉(zhuǎn)移到學習上來了。
通過一學期的副班主任實踐，我已經(jīng)能夠很好地處理班里的各種事務(wù)，也能夠很好地完成學校安排的任務(wù)。在人際交往方面，我能夠處理好跟正班主任以及任課教師之間的關(guān)系。在這幾方面我都做得很到位，所以得到了校領(lǐng)導以及老師們的認可。在管理期間，我總結(jié)出了幾條管理經(jīng)驗。
班主任工作實習總結(jié)例文篇十
自xx月xx日起，在xx教師的指導下我在xx中學高一（xx）班實習班主任工作，至今已有xx，所得所感頗多，今作總結(jié)，僅從以下三方面說起。
記得剛來的時候xx就對我說，與學生相處關(guān)鍵要把握一個“度”——既要讓喜歡你又要讓學生對你有所畏懼。
這個“度”的把握不是一兩天能學得來的，開頭就很重要，也與教師的性格有很大關(guān)系。我本人性格在這顯得寬和有余而嚴厲不足，并且一開始就與學生走得太近，以至于對后面的工作造成很大困難。其次還要注意場合，對不一樣學生也要不一樣對待。例如我們一班xx人，性格差異十分巨大，并且每個學生的個性也是多樣性的。例如xx，待人熱心，誠懇。記得剛來第二天，他就和我說：“張教師，我叫xx，我在這很熟，以后有什么事需要幫忙，盡管叫我。”但他又容易急躁，說話心直口快，為此我也曾煩悶好久。那里的每一個學生都有自我鮮明的個性與特點。學會與不一樣性格的學生交往這是我以后任教的寶貴經(jīng)驗。
另外更重要的一點，與學生相處關(guān)鍵在于了解學生，了解學生的性格、成長背景尤為重要。僅有了解了學生，才能與他進行有效的溝通，進而才能對他們進行引導、教育。在這一點我們的肖教師對我啟發(fā)很大，她不但對我們班學生的個性，成長背景了如指掌，并且善于處理各種糾紛矛盾。很多讓人頭疼的學生他都能教管好。同時她自我又是一個樂觀陽光的教師，并以自我樂觀陽光的人格去影響周圍的人。讓我看到要做一個好教師先要做一個歡樂的教師；要做一個歡樂的教師先要做一個歡樂的人。僅有歡樂的人才有更多的精力去做好自我的工作；僅有歡樂的教師才能更加有耐心、有信心的了解和處理學生們之間的瑣事，并且在了解和處理過程中同時能夠不斷思考，總結(jié)更加有效的教育方法。生活心態(tài)決定工作態(tài)度；生活狀態(tài)決定工作效果。這是我實習的第二筆寶貴財富。
對于班級的管理，記得有位大學教師曾這樣說過，給你一個班級你能管理的井井有條，那么給你一座城市你就能夠做個好市長；給你一個省，你就能夠做個好省長。可見班級的管理還是有必須奧妙在里面的。
跟隨xx實習班主任工作，我體會到管理班級必須要抓住學生的特點，做到有針對性，同時又要寬嚴并濟，嚴中有愛。學生有很大的從眾心里，處理問題時要抓住帶頭的。例如上操，打掃衛(wèi)生，要先催促“聽話”的學生和班干部帶頭，然后對一些“頑固的調(diào)皮分子”進行重點催促。這樣其它大部分學生就跟著去了。
其次，學生既天真又是幼稚，所以我們教師既要用愛心去呵護他們那份純純的赤子之心，又要用嚴厲的一面去引導他們避開一些幼稚的誤區(qū)。這就需要愛心、耐心、職責心與技巧了。在這方面我認為自我才剛剛開始。
另外，學生既可愛，有時又會顯出幾分“令人可惡”的樣貌。開始時看到他們一個個可愛的面孔，真想多給他們教一點東西，就恨自我知識不夠淵博，才能不夠高深，但我還是盡自我的努力備課，自習也努力引導他們做好功課。但有些時候?qū)W生們對自我的好意不但不加理解，反而大有以為惡意的傾向。為此，我曾一度郁悶，進而失望，再而懷疑自我，懷疑自我大學所學。所以在教學管理中挫折難免，關(guān)鍵是如何快速調(diào)整好自我的心態(tài)，重新堅定自我的信念，總結(jié)以往的經(jīng)驗與教訓，爭取明天做的更好。
我所實習的學校xx中學，是一所私立學校，實行的是封閉式教育，半軍事化管理。剛來還有點不適應(yīng)，時間久了，對這一教育模式有所了解，作如下思考。
看到一些書上說這是中國社會轉(zhuǎn)型的產(chǎn)物，它在必須程度上對留守兒童進行了教育，有利他們成長，也減少了社會閑散人員的數(shù)量，減少了青少年犯罪現(xiàn)象，緩解了社會壓力。xx學校做的也不錯，那里的感恩教育是一大特色。學生每一天作感恩操，校領(lǐng)導也對感恩教育十分重視，做了許多努力。另外，xx學校，高層領(lǐng)導經(jīng)常親自了解學生學習生活情景，如視察學生宿舍等，副校長還親自代課；學校經(jīng)常與一些兄弟學校相互交流學習。這些都是值得其他學校學習的。
可是封閉式教育存在的問題也不容忽視。
首先，學生缺愛，缺少來自父母親的愛，這一根本問題沒有解決。父愛、母愛這是人世間最偉大最厚重感情之一，尤其對于孩子，是無法替代的。那里有不少學生是外省的，父母在外務(wù)工，學生缺少來自家里的關(guān)愛，對學生性格造成的影響是很難彌補的。造成部分學生逆反心理嚴重；對學習和未來失去信心；對教師和團體粗魯、冷漠。個人認為，幼年的孩子不應(yīng)異地求學，更不應(yīng)遠離家庭。父母的關(guān)愛，家庭的學前教育對人的健康成長不可缺少。
其次半軍事化管理管的太死，學生容易自我放棄，甚至可能更加叛逆。至少對這一管理制度學校應(yīng)不斷完善，例如，飯卡每學期學生沒用完的錢應(yīng)當把現(xiàn)金還給學生。沒收手機的同時要是能在校內(nèi)建立公話亭，則可能減少學生使用手機的現(xiàn)象等。
另外，不管是怎樣樣的教育模式，目的都應(yīng)當是育人，培養(yǎng)健全人格的人，促進學生的全面發(fā)展，而非盈利，或考試。教育就是投資，學校不一樣于企業(yè)；考試是手段，育人是目的。若逆其道而行之，必然教不好學生，又浪費教師的辛苦努力。一個好的學校應(yīng)當是一個學生和教師都喜歡的地方。
以上就是我在xx中學實習班主任工作xx的一點體會。
班主任工作實習總結(jié)例文篇十一
在這兩個月當中，我做了大量的班主任工作，包括班會，組織活動，監(jiān)督學生們的自習課等。讓我對學生有了進一步的了解，從而也初步體驗了如何管理一個班級。通過班主任工作，加深了我和學生之間的感情，對他們的了解越來越深刻。當然，作為一名實習班主任，雖然在實習過程中，我學到了很多，但真的要去做班主任，還是有很大差距的。
首先，沒有主動的去了解自己的學生。實習之初，我不知道如何去接觸這些學生，總覺得，他們有問題會想班主任提出，沒有人提出就應(yīng)該是沒有問題的。沒想過初中的學生正值青春期，自我意識開始凸現(xiàn)了，很多事情不愿意講出來，而作為班主任不能被動的去解決問題。后來，我先和同學們見面、做自我介紹，向指導老師詢問有關(guān)班級的情況，經(jīng)常去看自習課，和學生多接觸、多聊聊。為了增進對學生的了解，我采取主動，抓住一切可能的機會和他們接觸交流。除了上課時間，我一直是跟班的。一周下來，我跟班里的同學混了個臉熟，我也發(fā)現(xiàn)了我們班是一個團結(jié)、活潑的班集體，一個學習成績好，氛圍好的班級并不見得是一個團結(jié)活潑的班集體，他們都是非?？蓯鄣暮⒆印？偟膩碚f，我和班里的學生相處還算不錯，當他們知道我要離開的時候，很多都舍不得，還給我送了紀念品，其實我也有點不舍，才剛剛開始和他們彼此了解的時候，就要分開，只愿他們今后一路走好。
第二，不要歧視任何一個孩子。不可否認，在當今社會上這個問題的普遍性和嚴重性，教師這個職業(yè)也因此被人民大眾嚴厲的批判。如今我有機會站在講臺上，第一次為人師表，我沒有辦法去回避這個問題，在兩個月的實習過程中，我用這個觀點時時刻刻告誡自己，每個學生從走進這個教室起都是平等的，沒有哪個學生是丑陋的，沒有哪個學生是不可救藥的，也沒有哪個學生就應(yīng)該受到不公正的對待。這些90后的孩子自我意識特別強烈，三歲一個代溝，可能是自己的年齡和他們的代溝還不太深。我都盡量去了解他們，換位思考，體會他們的感受，尊重他們的要求，希望能更多的從心理上去教育他們，讓他們知道學校這塊土地是純凈的。這里是傳授知識的殿堂，是播撒種子的土壤，是每一個學生應(yīng)該得到良好教育的地方。
兩個月的實習時間飛速就過去了。雖然只有短短兩個月，但是我卻收獲了課堂上四年從來沒有收獲的東西，我想起曾經(jīng)自己的老師說過，一名合格的老師三分的是專業(yè)知識的能力，還有七分是表達和傳授的能力。如果你專業(yè)知識很深厚，但是表達能力很遜色，學生理解和消化不了你的講解，最終的教育也都是歸零。對于這一點，這段時間來我深有體會。初一的知識點相對來說難度不大，但是要求很精確。而且作為老師，你的授課方式如何才能讓學生很輕松的接受，學起來不那么痛苦，這也很關(guān)鍵。教育是一個互動的過程，老師認真投入教學，學生積極熱烈的配合，這是一種很開心很自豪的過程!實習雖然很辛苦忙碌，教學條件雖然簡陋，但對我來說是一次非常有益的磨練和嘗試。最后我想衷心感謝普蘭斯暗示給了我一次這樣的經(jīng)歷，也感謝董老師給予我全方面的指導和幫助。
通過實習，我也越來越深切地感受到班主任工作的重要、艱巨、深奧，它不僅僅是一項工作，更是一門藝術(shù)。要把這項工作搞好還需要很長一段時間的磨練和考驗。在以后的日子里，我將繼續(xù)努力學習，為早日成為一名優(yōu)秀合格的班主任而奮斗。
班主任工作實習總結(jié)例文篇十二
一年級的學生也是剛進入到校園，面對如此規(guī)矩的學習和生活，或多或少都會有一定的適應(yīng)，所以我倍感壓力，當自己的知道實習的工作是需要面對一年級的學生的時候，我也感到自己前所未有的壓力和緊張感撲面而來。
我知道自己成為他們的班主任的時候，自己的責任是非常的重大的，盡管自己剛參加工作，但是我依舊是他們的啟蒙老師，所以在工作的時候也要非常的注意到自己的一舉一動，保證自己在他們面前的行為都是正確的，我也不會出現(xiàn)任何工作上的錯誤。
在自己成為實習班主任的這段時間里，我也跟著一年級的學生一起共同的成長，盡可能的去了解他們的內(nèi)心和想法，在教學的過程當中也很注意他們思想和身體的健康成長與發(fā)展，我也會監(jiān)督他們養(yǎng)成自己在學習和生活當中的一些好習慣。
對自己一些不好的習慣也會及時的去幫助他們進行改正，對于一年級的學生來說，剛進入校園也會養(yǎng)成很多的習慣，而一個好的習慣和壞習慣往往就是在一念之間，所以我在工作的過程當中也要去認真的做好自己的工作，監(jiān)督他們的習慣的養(yǎng)成。不僅僅完成了自己的教學工作，也讓自己的學生更好的適應(yīng)了學校的生活和學習，對我也產(chǎn)生了足夠的信任和依賴。
短暫的實習工作也已經(jīng)結(jié)束了，但是自己的教學生涯還剛剛開始，我也會堅守在自己的每一個工作崗位，盡力去做好自己的工作，也會肩負起自己作為一名教師的職責，在工作的過程當中，把學生的成長看成是自己最重要的、首要的任務(wù)。
我也會肩負起學校和學生家長對我的期待，學生對我的信任，穩(wěn)扎穩(wěn)打的完成自己的教學工作，在未來不久之后，成為一名優(yōu)秀、出色、合格的人民教師，用自己的努力去教育好我們祖國的花朵，未來的棟梁。
實習工作的結(jié)束也代表了自己正式的工作的開啟，我也會謹記所有人的教誨，將自己這段時間的經(jīng)驗牢記于心，去做好自己的每一件事情，每一份工作。
班主任工作實習總結(jié)例文篇十三
要教會學生知識，首先自己要有知識。常言道：“要給人家一碗水，自己就要有一桶水?！睂嵙暺陂g，我深深體會到，要想做好班主任工作，應(yīng)首先把自己的學科教學搞好，積極鉆研，提高課堂教學質(zhì)量。讓班內(nèi)學生喜歡上你教的課，進而喜歡你、佩服你，使自己的教學得到學生的認可，這對于班主任工作是至關(guān)重要的。
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班主任工作實習總結(jié)例文篇十四
還記得剛剛到中心學校時，面對這個陌生的城市和學校，我的心情非常忐忑，然而給我最大的驚喜就是：一見到羅老師，他就通知讓我參加班主任的實習工作。他很關(guān)心我，說實習一下班主任工作，對于以后走上教師崗位有很大幫助，也為自己以后做一名班主任積累經(jīng)驗。這樣的機會很難的，所以我每一步都很用心的去走。通過我的努力，我切實的感覺到自己的心與他們凝在了一起。
班主任是學生成長、發(fā)展的引路人，是班級的組織者、教育者和指導者。因而作為實習班主任的我，為把工序一道接一道的順利地完成，在實踐中一步一個腳印的探求和摸索。
剛接到班主任任務(wù)時，我就趕緊找指導老師取經(jīng)。楊老師叮囑我，新老師的上任，建立威信最關(guān)鍵，然后就是把班級管理工作導入正軌。俗話說“不以規(guī)矩，不成方圓”，在班級工作管理中我采取制度化管理的辦法，并仿效學校的日常值日工作辦法，安排了值日班委，設(shè)有班級日記本，培養(yǎng)五個值日班委，爭取能處理好班級的日常生活。這樣班主任就避免“老黃牛式”和“保姆式”的管理方法，班干部從中也得以鍛煉。在學習與實踐中我總出兩個關(guān)鍵問題：一是制定的規(guī)章制度應(yīng)因地制宜，務(wù)必合本班學生的實際情況，不能提過高、過嚴或過低的要求。二是如何培養(yǎng)班干部也是一大課題。比如挑選什么樣的人當班委，工作中如何正確引導和鍛煉班委能力。班委人選應(yīng)責任心強，敢管敢抓，獨擋一面;應(yīng)引導他們的思想，要求注意自我形象，以身作則，樹立威信。同時支持班委的正確工作，做班委的強有力后盾，鼓勵班委放開手腳大膽工作，增強他們的信心，調(diào)動他們工作的主動性和積極性。
在一段時間的努力之后，我們七年級(2)班的量化考核上了一個新高度，班級內(nèi)大小事宜也有序運作起來。這是班主任工作邁出的關(guān)鍵而成功的第一步。
為了更加全面的了解學生的心理，我把班會放在了最重要的位置，每節(jié)主題班會我都要留一段時間，讓學生來完成一份特殊作業(yè)，我則通過這份特殊作業(yè)，調(diào)和理解學生的內(nèi)心世界。比如：“某某我想對你說”等等，叫學生自己寫，這時學生就會把自己最想說的話說出來，把自己內(nèi)心世界的苦悶、煩惱、快樂等等發(fā)泄出來，同時，班主任在批改這份特殊的作業(yè)時，給與適當?shù)脑u語，這樣就可以與學生們進行著無聲的心靈交談，及時了解他們的心理活動并及時引導他們。當然，在教育和寫評語時要以理服人，不能以勢壓人，但對于一些受到不良影響甚至虛榮心強的學生，可采取一些不傷害其自薄心為前提的單獨談話和指導。
我覺得班主任工作中的一大法寶是不能忽略學生的年齡心理特征。因為，一個人有健壯的體魄固然重要，但比身體健康更重要的是要有一顆健康的心理。因此可以根據(jù)初中學生心理的不穩(wěn)定性特點，給予理解和引導，懷著耐性，曉之以理，動之以情，為他們做心里指導，達到情感教育的目的。
我告訴他們十五字道理：“會思想、會知識、會做人”，“自理、自主、自強”。接著給他們提出一些希望，要求學生盡快進入初中學習生活的軌道。有了這個心里的過渡，接下來的一些規(guī)章制度，學生就能積極配合。
人的十個手指頭是不可能一樣齊的，同樣一個班級的學生也不可能全都優(yōu)秀。作為老師，愛好學生容易，愛后進生難，如何看待后進生，怎樣教育轉(zhuǎn)化后進生是個非常值得研究的問題。有這樣一句話：“說你行，你就行，不行也行;說你不行，你就不行，行也不行”，這就是現(xiàn)在炒得比較熱的“情商”問題。就學生來說，老師越是信任他，他學習就越勤奮，自信心就越強，就能產(chǎn)生強大的學習動力。在我們班，我把每個同學都看成我的朋友，和他們都有一定的師生友情，我從來不用鄙視的目光看待他們。對于后進生，不管是在談心還是閑聊，我總是注意給他們心理暗示，讓他們覺得老師喜歡他，認為他行，他有潛力，老師相信他學習抓得起來。我會給我的學生講：零分不可怕，怕的是不總。這樣學生們就很容易與我溝通和交流，很樂意幫我做事，所以真誠的師愛是可以感化學生的。
事實上，我們只要讓學生真正感到思想上有所進步，學習上有所提高，情感上有所滿足就行了。真正讓他們知道雖然目前自己不是最好的自己，但與以前的自己相比有進步就行，新竹高于舊竹枝這是規(guī)律。自尊心人皆有之，渴望得到尊重是人內(nèi)在要求，學生自然也不例外。
我們要與學生以心換心，讓學生明白老師善良的心，只要師生之間有了一定的師生友情，那什么事情都好辦了。著名教育家陶行知說得好：在實踐中去尊重學生，讓每個學生都抬起頭來走路。所以說我們老師只要真誠真情，是完全可以用師愛轉(zhuǎn)化學生。
人是有感情的，學生是有良知的，他們與社會上有些人不同，只要我們舍得花時間花心血，我們完全可以用真誠的師愛愛喚醒學生，感化學生，轉(zhuǎn)化學生，一分耕耘一分收獲。當心與心相印，那班主任工作就會自然的順水行舟了。這是我做實習班主任的真情感悟。
班主任工作實習總結(jié)例文篇十五
在崔老師支持和幫助下，我擔任了理自主班的.實習班主任。在老師的指導下，我取得了較大的收獲。為了更好的在教師道路上成長，我作了如下總結(jié)：
一、作好計劃，繁而不亂。班主任工作繁重，在開展班主任工作之前，應(yīng)先根據(jù)本班的實際情況制定詳盡的工作計劃。“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”，如果沒有一個切實可行的計劃，跟著感覺走，就會使工作顯得被動、凌亂，難以達到預(yù)期的目標，而且將來還可能出現(xiàn)一些不可預(yù)測的問題。因此，開展班主任工作，一定要先作好計劃。
二、了解學生，交流溝通。作為一個班主任，一定要了解班上每一位學生，這樣才能做到“因材施教”。我作為一個實習班主任，對學生的基本情況不了解，通過找原班主任了解，開班干部會議，找學生個別談話等方式，來了解學生的基本情況，包括學生的主體思想，學習現(xiàn)狀，學習成績，優(yōu)秀學生和后進生。深入班級，廣泛接觸學生，與學生進行心與心的交流溝通，為做好班級輔助管理工作做好準備。
三、做好自己，為人師表。老師的外在行為表現(xiàn)，對學生具有一種榜樣和示范的作用，會對學生產(chǎn)生潛移默化的影響。無論是穿著打扮還是言談舉止，無論是教育教學還是在個人修養(yǎng)，都以一名正式老師、班主任的身份要求自己，爭取學生的認可與支持，樹立在學生心中的威信。
四、尊重學生，一視同仁。在管理班級上，應(yīng)把學生當作一個平等的主體來對待，尊重學生的人格尊嚴，建立起了和諧的師生關(guān)系。對待學生要一視同仁，不能有偏愛之心。尤其是對待好學生和差生的態(tài)度。在處理班上問題時，班主任要努力做到一視同仁，不歧視后進學生，要堅持平等原則，在某些場合，可對好學生從嚴要求，對差生寬容些。平時多找后進生進行特別輔導，重新燃起他們的自尊心、自信心，積極發(fā)展自己。
五、鉆研教學，發(fā)展自己。要教會學生知識，首先自己要有知識。常言道：“要給人家一碗水，自己就要有一桶水。”實習期間，我深深體會到，要想做好班主任工作，應(yīng)首先把自己的學科教學搞好，積極鉆研，提高課堂教學質(zhì)量，使自己的教學得到學生的認可，這對于班主任工作是至關(guān)重要的。
實習班主任的工作雖然短暫，但足以讓我感受到班主任工作的重要、深奧，它不僅是一項工作，更是一門藝術(shù)。在此，我由衷的感謝給予我?guī)椭椭С值内w老師和韓老師。在以后的日子里，我將繼續(xù)努力，爭取早日成為一名優(yōu)秀的班主任。
班主任工作實習總結(jié)例文篇十六
20xx年9月1號，我懷著激動、興奮、忐忑的心境和19名隊友，來到臨湘市實驗學校，開始了我的實習教師之旅。
我實習學校的前身是長安鎮(zhèn)農(nóng)科村小學，始建于上世紀五十年代，1994年收歸于教育局管轄，更名為第四完小，后更名為臨湘實驗學校，1997年，遼寧省成大集團公司捐款70萬元，20xx年增設(shè)初中部擴建為一所九年一貫制的學校，正式定為臨湘實驗學校，此刻共有30多個班，在校生有1972人，有專職教師10人，教師隊伍呈現(xiàn)年輕化專業(yè)化，其中中學高級教師7名，是臨湘教育的一個窗口，多年來培養(yǎng)了大批人才。能在這樣一所優(yōu)秀的學校里實習是我的榮幸。踏進實驗學校大門的那一刻，我就下定決心：必須要好好把握，好好珍惜學校給我的這一次來之不易的機會，竭盡全力完成學校布置下來的各項任務(wù)，學習班主任工作的開展，提高自我的教學水平，以報答學校的栽培，不負學校的重望，為以后的教育教學工作打下堅實的基礎(chǔ)。
我的實習資料是班級管理和專業(yè)教學。我分到了三年級43班，并教初三.四個班的體育。平均每班78人左右。教學難度很大。下頭我想就這兩個方面作個總結(jié)。
實習班主任工作是一項簡單而又艱巨的工作。簡單，是因為它的資料都是生活瑣事，平凡而又日日重復;艱巨，是因為它要求我們有持之以恒的毅力，把簡單的事情堅持做漂亮并不是簡簡單單能夠做到的!班主任主要有以下幾個工作。
(一)、衛(wèi)生督察
作為一名實習班主任，7：15到班級來，帶領(lǐng)學生到公共衛(wèi)生區(qū)打掃，同時又要監(jiān)督學生把教室衛(wèi)生搞好，掃地、拖地、擦黑板、擦窗臺、擦玻璃等等，每一項都要做到位，因為這個可是評選流動紅旗班級的依據(jù)!
(二)、分發(fā)學生早餐
打掃完衛(wèi)生，7：30學生準時吃早餐，我們就要分發(fā)饅頭、面包、蛋糕、榨菜、稀飯等，天氣熱的時候，大汗淋漓;天氣冷的時候，手凍得發(fā)紫。可是，我們還是恪盡職守，認真負責，因為我們是班主任。
(三)、送路隊
小學生年齡在6至10歲之間，安全防范意識差，所以放學了教師都要護送學生過馬路。我們就接手部分學生的護送工作了，異常是過國道的學生。每一天，無論刮風下雨還是風吹日曬，一放學了，我們總會準時送學生過馬路，回家。站在馬路的中央，雙手掌豎立起向司機們示意stop，所有的車輛為我們而止步，那任務(wù)，是如此的神圣;那一種感覺，是如此地美妙!
(四)、處理學生瑣
小學生畢竟都還小，喜歡出風頭又愛撒嬌，所以，每一天都會有那么些學生來打小報告，“教師，···又打我!”“教師，···把黑板擦弄壞了!”······諸如此類的瑣事，每一天都有許多。為了滿足學生的“虛榮欲”又能夠教育學生，我會樂觀地處理著一件件看似不一樣實質(zhì)一樣的“學生糾紛”了?？粗麄冃幕ㄅ诺目蓯勰?，我的心里也像吃了蜜一樣甜。
(五)、輔導問題學生
每個班級，都會有那么幾個學生是讓教師頭疼的，這個時候，我們就不能像其他教師一樣對學生了;應(yīng)對問題學生，我都有著十足的好奇心與愛心，我們要用與眾不一樣的愛去溫暖他們，讓他們有被關(guān)注的體驗，用愛，去打開他們緊閉的童真。異常是那些留守兒童和父母離異的學生。童年是完美的，當孩子的家長不能給予孩子們歡樂的時候，作為班主任的我，是要做些什么必要的事情的。
(六)、關(guān)愛每一位學生
班主任工作實習總結(jié)例文篇十七
實習
生：陳美華
實習學校：陽春市第一中學
指導老師：黃榮發(fā)老師
實習年級：高一（7）班
實習內(nèi)容： 班主任工作 教育調(diào)查研究
xx年年9月17日至11月4日,我在陽春一中高一級實習.我擔任高一(7)班的班主任工作,在黃老師的精心輔導下，我收獲頗多，在實際教學環(huán)境中提升自己的師范技能水平，鍛煉自我!
班主任工作
陽春一中是一個全封閉式管理學校，學生從星期日晚上入校至下星期六下午一直在
校園
內(nèi)，期中學生不允許踏出校門口。正由于是寄宿學校，班主任的工作非常多，非常細瑣！一天班主任工作大概為：上午：檢查學生遲到與否，監(jiān)督早讀，查看作操情況，上課；下午：檢查學生遲到與否，監(jiān)督午讀，批改學生作業(yè)及試卷，帶領(lǐng)學生進行清潔衛(wèi)生工作；晚上：檢查學生遲到與否，監(jiān)督晚讀，維持學生晚修，解答學生問題，備第二天的課，到學生宿舍檢查作息情況！做完一天的班主任工作感覺挺累！在實習（期）間，第一周時間，我用來熟悉學生的基本情況、熟悉班主任工作、了解學校的規(guī)章制度及習慣等。第二周至第六周，開始協(xié)助黃老師管理
班級
，主動做好班主任工作，特別是第三周，黃老師請假了，這一周中，我獨立承擔（7）班的班主任工作，這給了我一個很好的鍛煉機會！總的來說，整個實習期間，我以飽滿的`熱情、認真、努力地做好班主任工作，我組織了兩次主題班會課，主題分別為“學會感恩”、“圓大學夢”。兩次班會開展得挺成功，學生都能夠配合！但班主任工作方面還是存在不足之處！
（1）遇到意外事情，我的應(yīng)變能力比較差。例如：在10月12日早晨，王培杰
同學
過來辦公室哭著跟我說，他的手機在宿舍被人竊了，他的手機買了是花了xx多元買的而且是新的，他叫我?guī)退檎夷芊裾一厥謾C。當時我聽了他的事情，我也楞了，因為我一時也不知道遇到被竊現(xiàn)象
怎樣
進行查找，只好把學生安慰好，穩(wěn)住他的情緒，后來就找黃老師幫忙，向黃老師
學習
處理方法。再如：10月24日，一件突發(fā)事情可把我嚇壞了。那天我下午3節(jié)數(shù)學課，在（8）班第三節(jié)下課后，由于當天學生考試，我就留在（8）班教室整理試卷。突然（8）班的兩個學生打起架來，拳打腳踢！我立刻叫同學把他們拉 開，阻止他們打架，后來弄清打架原因，對他們進行教育。這件事情我雖然處理得還好，得到（8）班班主任的稱贊。但回想當時，我見到打架場面非常緊張、害怕，如臨大敵，慌張失措……我對突發(fā)事情，不能冷靜處理，應(yīng)變能力差，這是我的經(jīng)驗不足！
（2）與學生走得太近，對學生不夠嚴格?？赡苡捎谀昙o相差不大，都是年輕人，加上本人也是學生，很自然地縮短與學生的距離感，和學生打成一片。我忽略了與學生保持一定的距離，有利于建立自己的威信！我的威信低于原班任。如：開集會時，黃老師站在隊伍前面，學生大概4分鐘可以整理好隊伍，我站在隊伍前面，學生要6分鐘才把隊伍排好。
（3）不忍心對學生嚴重懲罰，心不夠狠！碰到學生犯錯誤，我總是會給學生機會，免懲罰他們。我這樣的做法不好，適當懲罰學生，能起到殺雞警儆猴的作用，有助于班級管理！例如：學校規(guī)定學生不準帶手機回校，一旦發(fā)現(xiàn)學生使用手機，記小過一個，我在（7）班就發(fā)現(xiàn)學生用手機，但我并沒沒收他的手機和通告學校處分，只是對他進行口頭教育、口頭警告！
（4）未充分利用班干部的作用，做事情親力親為，搞到自己很累。就如宿舍管理方面的工作，應(yīng)該見接通過班干、舍長進行管理，培養(yǎng)舍長的能力、責任心。但我經(jīng)常忽略舍長的職能，自己跑去宿舍監(jiān)管，這樣效果不能保持長久，因為老師不可能一天24小時到宿舍查看！
班主任工作雖然有不足之處，但總體情況還好，得到原班主任和校領(lǐng)導的肯定與好評!
班主任工作實習總結(jié)例文篇十八
我跟隨學院的院隊到xx市第三中學開展了為期六個星期的教育實習活動。在實習的六個星期中，我擔任初一390班的實習班主任。實習班主任的路途雖然充滿了忙碌與艱辛，但是它使我對班主任工作有了新的認識和理解，在那里我學到了更多書本上學不到的東西。在與指導老師和學生的接觸交流中，我初嘗了身為人師快樂，也使我懂得班主任工作的繁瑣和艱辛。40天的實習讓我收獲頗豐、感觸良多。下面，我就這次實習班主任工作的一些經(jīng)驗和心得進行總結(jié)。
要管理好一個班級，首先是要較快地了解整個班級的情況。第一個禮拜見習周，原班主任朱老師并沒有向我們過多的講他們班的其他情況，而是讓我們更多的通過自己的觀察和發(fā)現(xiàn)來了解這個班，她告訴我們只有通過自己的了解和發(fā)現(xiàn)，我們才會有進步，有收獲。我很認同朱老師的觀點，所以見習周里，我通過平時的班級活動，像課間操、眼保健操等和他們的作業(yè)完成情況認真去了解他們。漸漸地，在跟朱老師的交流及跟學生的合作中，我大概了解了班里的一些情況。
初一390班相對于其他的班級有著很大的差異性，因為這個班是年級教師子弟班兼重點班。所以相對于其他的班級的學生來說，我們班學生素質(zhì)相對要好一些，但并不代表班主任的工作就很輕松。因為我們初來咋到，對學生們還都一無了解，班級管理工作都還有點無從下手，所以了解整個班級的情況，就顯得非常的重要。經(jīng)過我一段時間的認真觀察，我發(fā)現(xiàn)這個班的學生其實很聽話，很有個性，特別是聽班主任的話。
所以我告訴自己要多向班主任學習、請教。我還通過班干部了解班級的更多班級日常工作，為下周的班主任工作打下良好的基礎(chǔ)。為了增進對學生的了解，我抓住一切可能的機會和他們接觸交流。除了上課時間，我一直是跟班的。剛開始幾天，學生都不怎么和我說話，都非常被動。我發(fā)現(xiàn)自己好象很難融入這個班級，原因是彼此還不了解，這時我應(yīng)該采取主動，通過關(guān)心他們的學習、生活情況，慢慢的和他們交流。通過自己的主動以及對他們的關(guān)心，學生也逐漸放開來了，都愿意主動找我交流了。除了交流，我還給自己制定了一個計劃，在見習的一周內(nèi)，把全班同學的名字聯(lián)系個人，都記下來。這項工作盡管花了一些時間，但我覺得是非常有意義的。
因為學生都希望從老師的口中能夠聽到自己的名字，這也是對學生的一種尊重，而且也會使學生更尊重你，更愿意和你交流，從而也達到了了解學生的目的。最后，還要多與原班主任交流溝通。班主任就是溝通班級的橋梁，她對班里的一切事物，每一個學生的特點都了如指掌。加強和班主任的溝通，讓我學到了更多的處理班級工作的方法。
見習周結(jié)束后，對班級情況已經(jīng)大致了解，學生也全部認識了，第二周正式接手班主任工作。這次實習我很幸運，剛好趕上了學校校運會及體操比賽和期中考試，一上任就忙得暈頭轉(zhuǎn)向，不過忙歸忙，收獲跟付出卻是呈正比的。在實習期間，我主要的班主任工作就是主持班級的日常工作。班級日常工作包括工監(jiān)督學生的學習、紀律以及衛(wèi)生、一日三操和每天兩次體溫測量；我到工作還包括策劃校運會入場式隊形并組織學生排練隊形及訓練廣播體操。由于更換了一套新的廣播體操，學生們都是初學者，動作都還做不到位，有些學生甚至連基本動作都沒記住，加上離比賽的時間也只有一周多一點，所以訓練量很大；除此之外，我們還要訓練校運會入場式的隊形，我策劃的隊形是全班以一個箭頭號前行，走到主席前隊形變成390三個數(shù)字，排練起來是有一定難度的，但學生們都很配合我的緊張訓練。終于皇天不負有心人，我們班獲得了體操比賽年級第一名，入場式全校三等獎，校運會總成績第三名的好成績，以及“文明班級”、“模范班集體”的榮譽稱號。在接下來的期中考試中，我們班又奪下了年級桂冠。
也許有人會說我們班師重點班，取得這么好的成績是應(yīng)該的，但這也是跟老師們的付出是分不開的。我們時刻記著在監(jiān)督學生學習的同時要教他們基本的做人道理，結(jié)合他們的年齡特點進行思想道德教育。雖然是重點班，但學生們畢竟還都只有這么大，在學習上，學習主動性還不夠，學習方法也有一定欠缺，這時學生就需要我們的監(jiān)督和正確引導。在衛(wèi)生打掃方面，女生普遍比較認真積極，而有部分男生就非常偷懶，總是拖拖拉拉。對于這類學生，就應(yīng)該給他們明確的任務(wù)。我們班也有部分調(diào)皮的學生，對于這類學生，我采取了個別教育的方法，在平時加強和他們多交流溝通，在平常的交流中適當?shù)耐ㄟ^一些言語對他們作一些引導，讓他們感覺到老師的關(guān)愛，平時表現(xiàn)自然就進步多了。同時在日常的工作中，我特別跟學生強調(diào)集體觀念的重要性，讓他們知道自己的所作所為都是影響深遠的，鼓勵和監(jiān)督他們樹立集體榮譽感。
班主任朱老師也告訴過我們，開展活動要以學生為主體，所以在一開始，我就在學生中展開一些調(diào)查。詢問他們喜歡開展什么體育比賽，以及什么性質(zhì)的班會。通過收集學生的意見，我和其他三位實習老師組織了第二課堂活動和班會活動。第二課堂活動主要是籃球和羽毛球比賽，同學們非常樂意地參加，玩得都很開心。在鍛煉了身體的同時，也給平時緊張的學習生活增添了幾分空閑，同時也增強了班級的凝聚力。同時我還開展了一次主題班會：“面對挫折，走向成功”。這個主題主要是針對期中考試后，個別學生所出現(xiàn)的一種失落心理。這次主題班會大大地調(diào)動了學生參與的積極性，而且起到教育的目的。讓他們明白其實挫折是人生中不可避免的一個過程，如果總是耿耿于懷，徘徊不前的話，永遠也不會成功。所以我們要用正確的態(tài)度來看待挫折，尋求解決的方法，這樣才能走向成功的道理。那次班會下來，同學們普通都認識了挫折，而且也加強了自己應(yīng)對挫折的信心。
六周實習班主任的工作經(jīng)歷雖然時間很短，但有工作，就有總結(jié)，以下就是我對實習班主任工作的總結(jié)：
班主任工作繁重異常，這是眾所周知的。因此，在開展班主任繁重的工作之前，應(yīng)先根據(jù)本班的實際情況制定詳盡的工作計劃。古語有云：“凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢?！边@說明制定計劃的重要性。如果沒有制定一個切實可行的計劃，跟著感覺走，就會使工作顯得被動，而且繁重的工作就會顯得更凌亂，以至工作難以開展，不能達到預(yù)期的目標，而且將來還可能出現(xiàn)一些不可預(yù)測的問題。因此，開展班主任工作，一定要先作好計劃。
作為一個班主任，一定要了解班上每一位學生，這樣才能做到“因材施教”。我作為一個實習班主任，對學生的基本情況不了解，于是我利用見習的前三天，通過找原班主任了解情況，開班干部會議，找學生個別談話，悉心觀察等方式，來了解學生的基本情況，包括學生的.主體思想，學習現(xiàn)狀，學習成績，優(yōu)秀學生和后進生。同時，還通過批改周記、作文，中下午有空找學生聊天，自習課隨堂自修或備課，深入班級，廣泛接觸學生，與學生進行心與心的交流溝通。通過以上方法，我逐步了解了班內(nèi)每一個學生，為做好班級輔助管理工作做好了準備。
老師的外在行為表現(xiàn)，對學生具有一種榜樣和示范的作用，會對學生產(chǎn)生潛移默化的影響。高中學生的生理、心理及綜合素質(zhì)趨于成熟，思維活躍，情感豐富，對身邊發(fā)生的事情具有了自己一定的判斷能力，也有了自己一定的看法。俗話說：“身教重于言教?！睙o論是在穿著打扮方面，還是在言行方面，無論是在教學能力方面，還是在個人修養(yǎng)方面都以一名正式老師、班主任的身份要求自己，在班中得到了學生的認可與支持。只有尊重自己、為人師表的老師，才能從學生那里得到愛戴與尊重，在班中建立起學生對自己的威信，這是班主任工作的基礎(chǔ)。
貴在坦誠在管理班級上，應(yīng)把學生當作一個平等的主體來對待，尊重學生的人格尊嚴，彼此無高低、尊卑之分。老師在建立威信的基礎(chǔ)上，應(yīng)該與他們平等、友好的相處，建立起了和諧的師生關(guān)系。在出現(xiàn)問題時，不要采用強制手段，高壓政策來解決問題，而要通過講事實、擺道理，使學生心悅誠服的接受。人無完人，要允許學生出現(xiàn)這樣那樣的過錯，只要知錯能改就可以了。當學生提出批評意見時，作為老師的我們，應(yīng)該虛心地接受，沒有因為“我是老師，我接受學生的批評，這樣多沒面子”而拒絕接受。作為班主任更要有一種大度的氣量，寬闊的胸懷，不要斤斤計較，平等地對待學生，這樣才能贏得越來越多的學生的信任。
施予愛心對待學生要一視同仁，不能有偏愛之心。影響班主任和學生之間關(guān)系的另一個重要因素，是班主任對待好學生和差生的態(tài)度。在處理班上問題時，班主任要努力做到一視同仁，就事說事，從不歧視后進學生，讓他同其他學生在公平、和解的氣氛下解決問題。當好學生和差生犯同樣的錯誤時，不要因為他是差生而嚴加指責，或他是好學生而裝作沒看見。要堅持平等原則，在某些場合，可對好學生從嚴要求，對差生寬容些。平時多找后進生進行特別輔導，了解其家庭、學習、思想等各方面的情況，給他們愛心與關(guān)懷。并找出原因，耐心勸導，這樣后進生會重新燃起他們的自尊心、自信心，積極地去發(fā)展他們自己。
通過實習，我也越來越深切地感受到班主任工作的重要、艱巨、深奧，它不僅僅是一項工作，更是一門藝術(shù)。要把這項工作搞好還需要很長一段時間的磨練和考驗。在以后的日子里，我將繼續(xù)努力學習，為早日成為一名優(yōu)秀合格的班主任而奮斗。
班主任工作實習總結(jié)例文篇十九
即將告別實習，突然發(fā)現(xiàn)對于這里，我已有了太多的不舍。對學校，對這里的老師，對這里的學生。在實習中，我擔任著一個班級的副班主任。比其他同學幸運的是，我授課的班級和擔任副班主任的班級是同一個，和學生們便也更加熟悉、默契。
四個月的班主任工作經(jīng)歷讓我真正感受到了一個班主任老師所要付出的努力和承擔的責任。累是毋庸置疑的，但更多的是一種使命感。因為在一個孩子成長的道路上，班主任恰恰是僅次于父母的一個存在。在這四個月里，我以班主任的身份開展了很多工作，無論好壞，都讓我收獲了很多。
1、班級小組建設(shè)。我所在的實習學校正在進行課改，班級和學校的所有活動均是以班級里的小組為單位進行的。新學期開始，各個班級都要對小組進行重新劃分。我很幸運地參與到了這次班級小組的建設(shè)活動中，并借此機會融入到了這個班集體中。
2、組織開展小組評價班會及心理健康班會。實習期間，我共組織開展班會四次，兩次小組評價班會，兩次心理健康班會——“夢想教育”和“感恩母親節(jié)”。兩次班會都有學校專業(yè)的心理教育團隊提前進行了培訓，而我也做了精心的準備，效果是讓我滿意的。
3、參與家長會，并與學生家長進行溝通。實習期間恰逢高一年級的家長會，我作為班級原班主任的助手參與了整個過程，并和學生家長針對學生的在校表現(xiàn)和成績做了交流。
4、關(guān)注學生的思想動態(tài)，多次開展小型班會或和個別學生進行單獨談話，及時糾正。實習中作為班主任，和學生的思想交流是必不可少的，而作為實習生也比原班主任多了不少優(yōu)勢，學生們更加愿意和我溝通。利用這個優(yōu)勢，我時時關(guān)注著班級里學生們的思想動態(tài)，并及時地在班里開展小型班會，進行糾正。
5、突發(fā)事件的處理。我所負責的班級是一個成績和紀律都相對較差的班級，課堂上也不可避免的會有很多突發(fā)事件。例如，課上學生頂撞老師，更甚者會不經(jīng)老師同意就離開教室；課上玩手機、看課外書籍、睡覺等；班級硬件設(shè)施損壞（玻璃脫落），威脅學生安全。這些情況在實習過程中時有發(fā)生，在指導老師的幫助下，我也不斷學習如何處理，如何給出相應(yīng)的獎懲措施。
特殊的實習生活，感觸是深刻的。我們無數(shù)次的與困難、挫折相遇，狹路相逢卻堅持勇往直前。我們的不放棄，我們的認真對待是我們收獲了成功的實習。站在講臺上，我越來越自信；面對學生，我越來越坦然；課堂授課，我越來越熟練。這一系列的進步清晰可見，令人欣喜，也使我一步一步地向一名合格的教師靠攏。但進步無止境，在未來的工作中，希望自己可以由合格走向成功。