總結(jié)可以讓我們更有目標(biāo)地向前邁進(jìn)，不斷提升自己的能力。在寫總結(jié)時(shí)，我們應(yīng)如何處理那些無法明確歸類的事物或情況？以下是一些提高語言表達(dá)能力的練習(xí)和技巧，希望對大家的寫作有所啟發(fā)。
幼兒園變化心得篇一
從家庭走進(jìn)幼兒園，對于初次上幼兒園的孩子來說，是一次全新的體驗(yàn)。初入幼兒園，孩子面臨著許多變化，如離開父母，與陌生的老師和小朋友相處等等。我仍記得那天，孩子們在幼兒園門口痛哭不止，剛開始的適應(yīng)期讓他們感到不安和寂寞。然而，逐漸地，他們開始適應(yīng)新的環(huán)境，與老師和小朋友建立了友誼，開啟了幼兒園征程。
第二段：生活習(xí)慣的養(yǎng)成。
在幼兒園里，孩子們開始學(xué)習(xí)養(yǎng)成一些生活習(xí)慣。比如，在家里，有父母的奉承，孩子可能會(huì)對自己頑皮的行為得意忘形。然而，在幼兒園，老師會(huì)引導(dǎo)孩子們形成良好的生活習(xí)慣，如整理玩具，吃飯時(shí)文明禮貌等。經(jīng)過一段時(shí)間的堅(jiān)持和培養(yǎng)，孩子們意識到這些習(xí)慣的重要性，并養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣，這對他們今后的成長和發(fā)展有著積極的影響。
第三段：認(rèn)知能力的提高。
在幼兒園，孩子們開始接觸到各種各樣的知識和技能。他們學(xué)會(huì)了認(rèn)識字母、數(shù)字、顏色和形狀等基本概念。同時(shí)，他們也開始通過繪畫、手工和游戲等活動(dòng)，培養(yǎng)了自己的創(chuàng)造力和想象力。通過這些綜合的學(xué)習(xí)活動(dòng)，孩子們的認(rèn)知能力得到了顯著的提高，他們能夠更好地理解和處理周圍事物，同時(shí)也為他們今后學(xué)習(xí)更多知識打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
第四段：社交能力的培養(yǎng)。
在幼兒園里，孩子們開始與來自不同家庭和背景的小朋友相處。他們在團(tuán)隊(duì)活動(dòng)中學(xué)會(huì)了分享和合作，體會(huì)到團(tuán)隊(duì)合作的重要性。同時(shí)，通過與他人的互動(dòng)，他們學(xué)會(huì)了友好待人、尊重他人和解決沖突等社交技巧。這些經(jīng)歷不僅提升了孩子們的社交能力，還培養(yǎng)了他們的合作精神和集體榮譽(yù)感。
第五段：個(gè)性特點(diǎn)的顯現(xiàn)。
通過幼兒園生活，孩子們的個(gè)性特點(diǎn)開始逐漸顯現(xiàn)出來。有的孩子天生熱情開朗，善于交流；有的孩子內(nèi)向害羞，但善于觀察和思考。幼兒園給予了他們展示自己的舞臺，他們逐漸學(xué)會(huì)了表達(dá)自己的想法和感受。同時(shí)，幼兒園也為他們提供了各種各樣的課外活動(dòng)，如音樂、舞蹈、體育等，孩子們可以在這些活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)自己的興趣和潛力，培養(yǎng)自己的個(gè)性特點(diǎn)。
總結(jié)：
幼兒園年的變化心得體會(huì)是一個(gè)孩子成長的過程，初入幼兒園面臨著適應(yīng)環(huán)境和生活習(xí)慣的改變，通過幼兒園的培養(yǎng)，孩子們的認(rèn)知能力和社交能力得到了顯著的提高，而個(gè)性特點(diǎn)也逐漸顯現(xiàn)出來。幼兒園的經(jīng)歷不僅讓孩子度過了快樂和充實(shí)的時(shí)光，也為他們未來的學(xué)習(xí)和成長奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
幼兒園變化心得篇二
歡迎您的孩子來到我們中房錦繡小哈佛幼兒園。從此，我們之間將架起一道重要的橋梁，我們深知任重而道遠(yuǎn)，孩子們身心健康的發(fā)展是我們共同的心愿，我們將付出所有的愛心、耐心和細(xì)心伴隨孩子們成長的每一天。為了使您更加放心的把孩子交給我們，有以下各項(xiàng)事宜提醒您注意：
一、請您每日在孩子的書包內(nèi)放套衣服。當(dāng)孩子出汗或弄臟衣服時(shí)可以及時(shí)替換，以防感冒。
二、開學(xué)時(shí)，請家長在孩子床上用品中繡上幼兒姓名，以免弄混或丟失。
三、為了給孩子養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣，請不要給孩子帶零食來幼兒園，否則會(huì)影響孩子的正常飲食，對身體不利。
四、如果您的孩子身體不適，有藥需要保健教師來喂，您須帶上孩子在醫(yī)院看病的病例卡，并在藥品盒上寫明孩子的姓名、服藥時(shí)間、服藥劑量，并親手交給保健教師，她按時(shí)給孩子喂藥。
五、如果您的孩子因某種原因不能來園，請您及時(shí)向老師請假，以便我們做好孩子的考勤工作。
六、由于小朋友年齡較小，而且第一次離開家人來到新的環(huán)境中，孩子們哭鬧的情緒是非常正常的，所以請各位家長積極配合班級老師工作，每天送幼兒入園時(shí)不要在幼兒園逗留，請您相信我們，我們會(huì)用愛心照顧好每一位孩子。
做好剛?cè)雸@孩子的準(zhǔn)備工作
一、父母幫助幼兒適應(yīng)新環(huán)境
?1、開學(xué)之初幾天，幼兒容易產(chǎn)生不適應(yīng)的反應(yīng)，請家長多多以正面的方式介紹幼兒園的長處，別以威脅嚇唬的方式勸說幼兒，以免對幼兒園產(chǎn)生不良印象。
?2、當(dāng)幼兒不停的哭泣，請盡量安撫他，讓他知道您了解他的感受，而不責(zé)怪他。不應(yīng)以食物誘導(dǎo)，不宜吃糖果喝水，防止嗆到。
?3、當(dāng)您離開時(shí)務(wù)必和幼兒告別，并溫柔堅(jiān)定的告訴他，放學(xué)時(shí)準(zhǔn)備接他回家，讓他有溫暖、安全的感覺。
?二、接送幼兒時(shí)注意事項(xiàng)
?1、幼兒每天入園時(shí)間根據(jù)接送卡上時(shí)間為準(zhǔn)，無特殊情況不提早接回幼兒，以免影響幼兒正?；顒?dòng)。每天來園必須在校醫(yī)處進(jìn)行晨檢，并幫助幼兒放好自己的物品。
?2、請您準(zhǔn)時(shí)接送幼兒上下學(xué)，鼓勵(lì)寶寶每天按時(shí)入園。
?3、您委托他人來接幼兒，一定要與老師取得聯(lián)系，并出示接送卡,在此告知家長，新生剛?cè)雸@辦理一張接送卡，為幼兒接送安全。希望家長們能配合做好接送卡的保管和交接工作。
?三、幼兒的服裝
?1、請讓幼兒穿著簡單、舒適、便于活動(dòng)的衣服，使幼兒易于穿脫。為了安全起見有帶子的衣服最好不要穿，脖子上不帶掛件，手腳上不帶首飾等。
?2、禁止小孩帶小刀、鐵釘、玻璃等危險(xiǎn)品入園。
?四、幼兒健康保健及請假事宜
?1、若您發(fā)現(xiàn)寶寶有下列不適情況，請勿必留在家中休息以免傳染，并及時(shí)報(bào)告發(fā)燒、嘔吐、麻疹、水痘、腮腺炎、手足口病等。
2、幼兒病癥較輕微或痊愈后上學(xué)，如有藥品的小孩請?jiān)谒幇蠈懮虾⒆用治凶约喊嗉壍睦蠋熤形缃o予喂藥。
?3、幼兒對某種食物或藥物過敏時(shí)，請事先告訴老師
幼兒園變化心得篇三
隨著時(shí)代的不斷發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步,幼兒園園長崗位也不再是一個(gè)單一的職責(zé),而是面臨著日益繁重的責(zé)任和挑戰(zhàn)。作為一名資深的幼兒園園長,我深深地感受到這些年來園長工作的變化和挑戰(zhàn)。在這里,我想分享一下我的心得和體會(huì)。
首先,作為一名園長,必須具備全面發(fā)展的眼光。過去,我們可能更注重幼兒園的日常管理和教學(xué)工作,而忽視了學(xué)生的個(gè)體差異和多元化需求。而現(xiàn)在,幼兒園的園長需要具備全面、綜合的素質(zhì),能夠準(zhǔn)確把握幼兒的發(fā)展需求,制定出針對性的教學(xué)計(jì)劃和方案。這就要求我們必須保持學(xué)習(xí)的狀態(tài),不斷接觸新的教育理論和方法,以便更好地指導(dǎo)教師,提升幼兒的發(fā)展水平。
其次,要做好幼兒園的經(jīng)營管理工作,必須具備良好的溝通能力和人際關(guān)系處理能力。過去,我們可能更關(guān)注園內(nèi)的教育教學(xué)工作,而忽略了對家長的溝通和教育。但是,現(xiàn)在的園長必須具備良好的溝通能力,能夠與家長保持良好的關(guān)系,并解決家長的疑慮和問題。同時(shí),還要與相關(guān)部門保持良好的合作關(guān)系,為幼兒園爭取更多的資源和支持。只有做好園內(nèi)和園外的溝通工作,才能更好地推動(dòng)幼兒園的發(fā)展。
第三點(diǎn),要關(guān)注幼兒園的教師隊(duì)伍建設(shè)。過去,我們可能更多地關(guān)注幼兒園的教學(xué)效果,而忽視了教師隊(duì)伍建設(shè)。然而,現(xiàn)在的園長必須重視教師的培養(yǎng)和發(fā)展,不僅要為教師提供良好的培訓(xùn)機(jī)會(huì),還要關(guān)心教師的心理健康和職業(yè)發(fā)展。同時(shí),園長還要積極指導(dǎo)教師實(shí)施教育教學(xué)工作,提高教學(xué)質(zhì)量,為幼兒的成長提供更好的保障。
最后,要關(guān)注幼兒園的教育創(chuàng)新和科技應(yīng)用。過去,我們可能更關(guān)注幼兒園的傳統(tǒng)教學(xué)模式,而忽視了教育創(chuàng)新的力量。然而,現(xiàn)在的園長必須具備創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力,推動(dòng)幼兒園的教育改革和創(chuàng)新。同時(shí),園長還要充分利用科技手段,提升教學(xué)質(zhì)量和效果。只有不斷創(chuàng)新和應(yīng)用科技,才能更好地提升幼兒園的教育水平。
總而言之,幼兒園園長的變化是與時(shí)俱進(jìn)的需求,同時(shí)也是一種責(zé)任和挑戰(zhàn)。作為一名園長,我們要具備全面發(fā)展的眼光,關(guān)注幼兒的個(gè)體差異和多元化需求;要具備良好的溝通能力和人際關(guān)系處理能力,與家長和相關(guān)部門建立良好的合作關(guān)系;要關(guān)注教師隊(duì)伍建設(shè),為教師提供良好的培訓(xùn)和發(fā)展機(jī)會(huì);還要關(guān)注教育創(chuàng)新和科技應(yīng)用,推動(dòng)幼兒園的教育發(fā)展和提升。只有不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步,才能更好地發(fā)揮園長的職責(zé),為幼兒園的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
幼兒園變化心得篇四
近年來，我國的幼兒教育取得了長足的發(fā)展，不僅數(shù)量上得到了保障，而且質(zhì)量也有了很大的提升。隨著社會(huì)的進(jìn)步，各地的配套幼兒園也在不斷發(fā)展和變化。有幸參與了某城市配套幼兒園的建設(shè)并有機(jī)會(huì)親身體驗(yàn)，我深深體會(huì)到了這些變化所帶來的積極意義。本文將圍繞配套幼兒園的變化進(jìn)行探討和總結(jié)，以期對幼兒園的發(fā)展和優(yōu)化提供一些有益的思考。
首先，我觀察到配套幼兒園的拓展范圍得到了擴(kuò)大。過去，配套幼兒園的建設(shè)主要依托于企事業(yè)單位和社區(qū)，所以規(guī)模相對較小。而現(xiàn)在，隨著城市的快速發(fā)展和居民對高質(zhì)量教育的需求，配套幼兒園的興建已經(jīng)延伸至商場、高樓住宅小區(qū)等區(qū)域。這樣一來，不僅方便了家長的接送，也為孩子們的健康成長提供了多樣的學(xué)習(xí)和游戲環(huán)境。通過與不同家庭和社會(huì)環(huán)境的接觸，孩子們的視野得到了開闊，人際關(guān)系也得到了拓展。
其次，我感受到配套幼兒園的教育理念得到了更新。過去的幼兒園教育主要以教師為中心，以教會(huì)孩子知識為主要目的。然而現(xiàn)在，配套幼兒園更加注重培養(yǎng)幼兒的綜合素質(zhì)和創(chuàng)造力。在這些幼兒園中，我們可以看到老師們關(guān)注幼兒的身心健康，注重培養(yǎng)幼兒的表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)意識。通過豐富多樣的活動(dòng)和游戲，幼兒們的興趣得到了激發(fā)，思維得到了鍛煉，培養(yǎng)了他們的實(shí)踐能力和解決問題的能力。這些新的教育理念無疑為幼兒的發(fā)展提供了更加廣闊的空間。
再次，我發(fā)現(xiàn)配套幼兒園的師資力量得到了增強(qiáng)。過去，幼兒園教師的素質(zhì)參差不齊，有些教師甚至沒有相關(guān)的幼教專業(yè)背景。但現(xiàn)在，越來越多的專業(yè)人士加入到了幼兒教育隊(duì)伍中，帶來了更加專業(yè)化的教學(xué)方法和思維方式。這樣，幼兒園的教師可以更好地指導(dǎo)幼兒的學(xué)習(xí)，了解他們的個(gè)性特點(diǎn)，因材施教。同時(shí)，幼兒園的師資力量的增強(qiáng)也為幼兒園的管理和教育提供了更加堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
最后，我認(rèn)識到配套幼兒園的家庭參與度得到了提升。在過去的幼兒園中，家長們往往只是在接送孩子的過程中有所參與，而現(xiàn)在，很多幼兒園鼓勵(lì)家長們積極參與孩子的教育與成長。配套幼兒園開設(shè)了家長學(xué)堂、親子活動(dòng)等，為家長提供了一系列的培訓(xùn)和交流機(jī)會(huì)。通過這些活動(dòng)，家長們可以了解幼兒教育的最新動(dòng)態(tài)，學(xué)習(xí)更好地照顧和教育孩子，增進(jìn)與教師的溝通和合作。這種家園合作的模式使得幼兒的教育得到了全方位的關(guān)注和支持，也促進(jìn)了教育質(zhì)量的提高。
綜上所述，隨著社會(huì)的進(jìn)步，配套幼兒園發(fā)生了許多積極的變化。幼兒園的拓展范圍得到了擴(kuò)大，教育理念得到了更新，師資力量得到了增強(qiáng)，家庭參與度得到了提升。這些變化為幼兒的全面發(fā)展和高質(zhì)量教育提供了更好的條件和保障。然而，我們也應(yīng)該看到，還存在一些問題和挑戰(zhàn)，比如配套幼兒園的數(shù)量和質(zhì)量仍然不足。因此，我們應(yīng)該繼續(xù)努力，加大對幼兒教育的投入，推動(dòng)幼兒園的發(fā)展和完善，為廣大幼兒提供更好的教育環(huán)境，為我國的未來培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才。
幼兒園變化心得篇五
孩子經(jīng)歷了從才幼稚園進(jìn)入正規(guī)幼兒園的過程，他們的生活也發(fā)生了很大的變化。在幼兒園中，他們開始形成自己的獨(dú)立性，學(xué)會(huì)與其他孩子合作，并且逐漸適應(yīng)規(guī)則和班級的生活。他們不再只是簡單地拿著畫筆在紙上涂鴉，而是開始學(xué)習(xí)更多的知識和技能，如認(rèn)識字母、數(shù)字、顏色等。此外，他們還開始學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)合作，通過游戲和活動(dòng)與其他孩子互動(dòng)，培養(yǎng)他們的社交能力。
除了學(xué)習(xí)方面的變化，我還觀察到孩子在幼兒園生活中的種種變化。他們開始養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，如自己吃飯、穿衣服、上廁所等。他們還學(xué)會(huì)彼此照顧和關(guān)心，對于有困難的同學(xué)會(huì)主動(dòng)伸出援助之手。而且，他們也變得更加善于表達(dá)自己的思想和情感，通過語言和行為來表達(dá)自己的需要和愿望。這些變化讓我感到非常欣慰，也讓我更加看到了孩子們的個(gè)性和潛力。
第四段：對教師在孩子成長中的作用的體會(huì)。
在孩子們成長的過程中，教師的作用不可忽視。他們不僅僅是孩子們的老師，更是孩子們的引路人和朋友。教師們耐心地傾聽孩子們的問題和煩惱，指導(dǎo)他們正確的行為和態(tài)度。他們還設(shè)計(jì)各式各樣的游戲和活動(dòng)，培養(yǎng)孩子們的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。所有這一切，都幫助孩子們更好地適應(yīng)幼兒園生活，為他們的成長提供了寶貴的機(jī)會(huì)。
通過觀察和與孩子們的互動(dòng)，我真切地感受到了孩子在幼兒園中的種種變化。他們從一個(gè)天真無邪的小寶寶變成了有自己想法和主見的小學(xué)生。在這個(gè)過程中，我也學(xué)會(huì)了更好地理解和尊重孩子，與他們真誠地交流并共同成長。幼兒園不僅是孩子們學(xué)習(xí)的地方，也是他們交友和發(fā)展的平臺。我希望能夠繼續(xù)陪伴著孩子們成長，見證他們的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，為他們的未來貢獻(xiàn)一份綿薄之力。
通過對孩子們在幼兒園學(xué)習(xí)和生活中變化的觀察，我們不僅可以更好地了解他們的成長軌跡，也可以進(jìn)一步改進(jìn)教育方法和引導(dǎo)方式。希望在以后的日子里，我們能夠積極與幼兒園和教師合作，共同努力，為孩子們提供更好的學(xué)習(xí)和成長環(huán)境。
幼兒園變化心得篇六
近年來，隨著社會(huì)的快速發(fā)展，人們對教育的要求越來越高。作為孩子們受教育的第一站，幼兒園一直扮演著重要的角色。然而，幼兒園教育也在不斷變化和創(chuàng)新。在我多年的從業(yè)經(jīng)驗(yàn)中，我深切體會(huì)到了配套幼兒園的變化對孩子們和家長們的積極影響。
首先，配套幼兒園為孩子們提供了更加豐富的教育資源。過去，幼兒園的教育內(nèi)容主要局限于基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)知識，如認(rèn)字?jǐn)?shù)數(shù)等。然而，現(xiàn)在的幼兒園教育已經(jīng)發(fā)展到了更為綜合的階段，注重培養(yǎng)孩子們的多元化發(fā)展。配套幼兒園會(huì)安排各種各樣的課程，如音樂舞蹈、美術(shù)手工、運(yùn)動(dòng)健身等，讓孩子們在學(xué)習(xí)中得到更全面的發(fā)展。
其次，配套幼兒園注重培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)造力和創(chuàng)新能力?，F(xiàn)代社會(huì)對人才的要求已經(jīng)發(fā)生了很大的變化，創(chuàng)造力和創(chuàng)新能力成為了很多企業(yè)所看重的素質(zhì)。因此，幼兒園也開始重視培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)造思維和創(chuàng)新能力。在配套幼兒園中，孩子們不僅可以進(jìn)行各種創(chuàng)作活動(dòng)，如繪畫、手工制作等，還會(huì)有創(chuàng)意游戲和角色扮演等活動(dòng)，這些都能激發(fā)孩子們的創(chuàng)造力和創(chuàng)新能力。
另外，配套幼兒園還加強(qiáng)了與家長之間的互動(dòng)和溝通。過去，幼兒園與家長之間的溝通往往比較欠缺，很多時(shí)候家長只能通過家訪或者家長會(huì)了解孩子在幼兒園的情況。然而，現(xiàn)在的配套幼兒園注重家校合作，定期舉辦家長會(huì)議、親子活動(dòng)等，讓家長們更好地了解孩子在幼兒園的表現(xiàn)和進(jìn)步，并與老師進(jìn)行及時(shí)的交流和反饋。
最后，配套幼兒園更加注重孩子們的個(gè)性化發(fā)展。過去，幼兒園的教育往往比較統(tǒng)一，沒有太多的關(guān)注孩子的個(gè)性差異。而現(xiàn)在的配套幼兒園注重研究每個(gè)孩子的個(gè)性特點(diǎn)，針對不同的孩子，采取相應(yīng)的教育措施。這樣一類的教育方式可以更好地滿足孩子們的發(fā)展需求，提高他們學(xué)習(xí)的效果，增強(qiáng)他們的自信心。
總的來說，隨著社會(huì)的變化，幼兒園教育也在不斷發(fā)展和創(chuàng)新。配套幼兒園的變化為孩子們和家長們提供了更好的教育環(huán)境和服務(wù)。作為幼兒園教師，我們需要不斷學(xué)習(xí)和適應(yīng)這種變化，并把握住機(jī)遇，為孩子們提供更好的教育資源和服務(wù)，使他們能夠在早期教育中得到全面發(fā)展。
幼兒園變化心得篇七
1、通過活動(dòng)體驗(yàn)幫助小雞和小鴨的快樂，知道好朋友要互相幫助。
2、積極動(dòng)腦，大膽想象，并能用清楚響亮的聲音講述。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、孩子前期經(jīng)驗(yàn)·認(rèn)識小雞和小鴨，了解它們的不同外形特征和習(xí)性?！は矏坌‰u和小鴨，在飼養(yǎng)照顧它們的過程中建立了較深的朋友之情。
2、環(huán)境材料創(chuàng)設(shè)·故事《小雞和小鴨》、根據(jù)故事自制的多媒體課件·筆記本電腦、電視機(jī)活動(dòng)過程：一、激發(fā)興趣主要問題：·幼兒園的飼養(yǎng)角來了哪些動(dòng)物朋友？·我們?yōu)樾‰u小鴨做了什么事？（說明：引導(dǎo)幼兒回顧前期經(jīng)驗(yàn)，為下個(gè)活動(dòng)作情感鋪墊。）。
1.分解講述故事教師邊演示課件邊提問（說明：教師在課件制作中，預(yù)想到多種情況并制作做出相應(yīng)畫面，點(diǎn)擊可出現(xiàn)。）主要問題：·小雞不會(huì)游泳怎么過河？（說明：開放性問題鼓勵(lì)孩子積極動(dòng)腦。）·小鴨會(huì)用什么辦法幫助小雞？（說明：開放性問題引導(dǎo)孩子大膽想象。）·小雞和小鴨來到草地上，發(fā)生了什么事？（說明：簡單問題引導(dǎo)孩子清楚響亮的聲音說。）·有什么辦法把小鴨救上來？哪個(gè)辦法最好？（說明：引導(dǎo)孩子發(fā)散思維，大膽講述自己的辦法，通過討論找出最適合的辦法。）·如果掉進(jìn)坑里的是小雞，能用這個(gè)辦法嗎？為什么？（說明：運(yùn)用試誤法，引起孩子思考。）。
2.完整欣賞故事（說明：教師關(guān)注孩子傾聽過程中情感的投入。）。
3.情感提升主要問題：·你們喜歡小雞和小鴨嗎？為什么？·你們還幫助過哪些小動(dòng)物？怎么幫助它們的？（說明：與低結(jié)構(gòu)問題銜接。）。
幼兒園變化心得篇八
1、試用點(diǎn)彩畫方式，表現(xiàn)樹葉的色彩變化。
2、耐心作畫，體驗(yàn)用不同繪畫方式表現(xiàn)樹林的樂趣。
3、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
4、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。
5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
樹的圖片2張(枝干、茂盛的)，完整范例點(diǎn)彩畫一張，作畫工具。
一、圖片引入，引導(dǎo)幼兒感受樹的美。
1、小朋友們，還記得上次課老師講的樹真好的詩歌嗎?
2、樹真好，樹有很多很多的用處，可以讓我們在夏天很熱的時(shí)候乘涼，對不對?那如果樹變成這樣——你們覺得會(huì)怎么樣啊?(出示只有枝干的樹)我請小朋友來說說看。
3、小朋友們觀察的真仔細(xì)，這棵樹是不是都沒有葉子啊?所以看起看來就不好看，森林的小動(dòng)物都很傷心，想著樹要是像他想的綠綠的就好了。所以他們許了個(gè)愿望讓樹變得很好看，我們來看一下啊。(出示茂盛的陽光下的樹)。
二、教師示范點(diǎn)彩畫，強(qiáng)調(diào)注意點(diǎn)。
1、小朋友們，你們覺得這幅綠綠的樹的畫上，樹葉看起來是什么樣子的啊?
3、請閉上眼睛，等老師說睜開在睜開眼睛哦(出示完整點(diǎn)彩畫范例)!看，這幅畫現(xiàn)在是不是長出葉子來了。
4、教師演示點(diǎn)畫斑斑點(diǎn)點(diǎn)樹的方法。
三、幼兒描繪春天的樹林。
1、要求每個(gè)幼兒用點(diǎn)彩畫方式繪制一棵樹。
2、教師提醒幼兒點(diǎn)畫時(shí)要用力均勻，不能太稀疏，但也不能很密集。
3、教師對個(gè)別幼兒進(jìn)行指導(dǎo)，通過局部示范幫助有困難的幼兒完成作品。
4、教師把幼兒的作品拼貼在一起，將其匯聚成一片春天的樹林，帶領(lǐng)幼兒一同欣賞，感受成功的喜悅。
中班孩子對色彩很感興趣，用色彩表達(dá)意愿非常強(qiáng)烈，針對中班孩子在美術(shù)活動(dòng)中表現(xiàn)出的特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了美術(shù)活動(dòng)《斑斑點(diǎn)點(diǎn)的樹》。色彩是構(gòu)成點(diǎn)彩畫的重要因素，讓孩子們把各種單純的色彩一點(diǎn)點(diǎn)地以小圓點(diǎn)形式排列在畫面上。以此了解點(diǎn)彩畫的繪畫原理、親身體驗(yàn)點(diǎn)彩畫色彩的對比與分割所產(chǎn)生的光色效果。整個(gè)活動(dòng)我以“樹林真美——-點(diǎn)彩畫真神奇——-春天的.樹林”來引導(dǎo)幼兒感受自然界的樹林之美。
一、對比賞析、激發(fā)幼兒興趣。
興趣是最好的老師。在上課一開始，我出示兩棵不同涂色方法表現(xiàn)的樹，讓幼兒觀察：“這兩棵樹有什么不同?”幼兒在對比中找出，一棵是平涂法，一棵是點(diǎn)彩畫。接下來我再出示彩點(diǎn)點(diǎn)畫(藍(lán)點(diǎn)+黃點(diǎn))的樹，“樹葉是什么顏色的?”幼兒能從樹葉中找到藍(lán)色、黃色，還能看到它們的間色——綠色。在只有用到藍(lán)點(diǎn)、黃點(diǎn)的樹葉中能看到綠色這一奇妙的現(xiàn)象，讓幼兒初步感受樹木的變化，讓幼兒對點(diǎn)彩畫的學(xué)習(xí)探究的有了興趣，我此時(shí)揭示課題。
二、初步嘗試練習(xí)、感受美、體驗(yàn)成功。
幼兒的美術(shù)教學(xué)，要重視孩子對藝術(shù)的感受、表現(xiàn)和創(chuàng)造力的培養(yǎng)，讓幼兒圍繞目標(biāo)自主選擇內(nèi)容、材料和方法，使孩子們在知識探索的過程中發(fā)現(xiàn)規(guī)律。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)中了解了藍(lán)色與黃色產(chǎn)生間色綠色這一規(guī)律后，我接下來安排了幼兒進(jìn)行混色游戲，讓孩子們在嘗試游戲中認(rèn)識藍(lán)與紅、紅與黃的間色紫色、橙色。在嘗試練習(xí)中，我鼓勵(lì)孩子們在畫中觀察樹葉顏色的變化。然后我再把孩子們中有代表性的作品展示，向孩子們講授點(diǎn)的疏密、主次與樹葉色彩的關(guān)系。
本次活動(dòng)主要是通過對比欣賞、探究，感受色彩重疊的奇妙變化，讓幼兒自主嘗試運(yùn)用重疊點(diǎn)彩畫法繪畫彩色的樹林。在教學(xué)過程中，我著重培養(yǎng)孩子的自主性。在教學(xué)指導(dǎo)中，我就有意識地讓孩子從色彩上進(jìn)行觀察，讓幼兒感受色彩的變化，感受到了藝術(shù)的美，激發(fā)了幼兒創(chuàng)作的欲望。
整個(gè)活動(dòng)下來孩子們的作品各有不同?？赡苡捎跁r(shí)間的關(guān)系，部分孩子的樹點(diǎn)的彩點(diǎn)不夠多，給人的視覺沖擊力也不強(qiáng)。我與孩子們商量，孩子們主動(dòng)要求在課后繼續(xù)豐富。通過這次的活動(dòng)，讓我值得注意的是，不管是在教學(xué)過程中還是在平時(shí)與幼兒相處的過程中，要與幼兒平等交流對話、給予幼兒充分的自主性和主動(dòng)探索的機(jī)會(huì)，相信他們會(huì)更加的樂意主動(dòng)去探索周圍的事物，還會(huì)與教師交流自己的發(fā)現(xiàn)，從而有更多的創(chuàng)新。
幼兒園變化心得篇九
1、對上小學(xué)充滿向往，有做一名合格小學(xué)生的愿望。
2、仔細(xì)觀察畫面，嘗試用較完整地語言講述畫面內(nèi)容。
1、經(jīng)驗(yàn)：幼兒參觀過小學(xué)，通過各種渠道了解過小學(xué)的生活。
2、物質(zhì)：繪本ppt、幼兒人手一本繪本。
1、導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒閱讀興趣。
師："我今天帶來一位新朋友，大衛(wèi)剛上小學(xué)一年級，上學(xué)的第一天，發(fā)生了很多事情，我們一起來看看大衛(wèi)發(fā)生了哪些事?"2、集體觀看ppt，理解畫面內(nèi)容。
小結(jié)：誰能用完整的話說說圖片內(nèi)容。
小結(jié)：請用完整的話說說。
(3)圖三：師："這是在什么地方?大衛(wèi)在做什么?老師會(huì)怎么說?(注意語氣)小結(jié)：完整講述。
3、幼兒自主閱讀，進(jìn)一步理解文本內(nèi)容。
師："大衛(wèi)還發(fā)生了許多事，你們自己打開書看一看，還可以和旁邊的小朋友說一說。"教師巡視指導(dǎo)，提醒幼兒一頁一頁翻書，仔細(xì)觀察畫面內(nèi)容，用完整的語言描述圖片內(nèi)容。
4、師幼共同討論交流。
(1)師幼共同觀察，集體交流。
師："大衛(wèi)在學(xué)校里還發(fā)生了哪些事情?你能用完整的話講給我們聽嗎?"(2)感受受到表揚(yáng)和接納的快樂。
你的眼里大衛(wèi)是個(gè)什么樣的孩子?為什么?
在老師的眼里大衛(wèi)是什么樣的孩子呢?老師和同學(xué)們都喜歡大衛(wèi)嗎?你從哪里看出來的?
5、完整欣賞圖書。鼓勵(lì)幼兒邊翻閱邊輕聲講述。
6、猜測推想，激發(fā)幼兒上小學(xué)的愿望。
師："第二天，大衛(wèi)上學(xué)會(huì)怎么做呢?"。
幼兒園變化心得篇十
根據(jù)學(xué)校安排我任學(xué)校幼兒園大大班教學(xué)工作。在開學(xué)初，我根據(jù)學(xué)前班課程的教學(xué)目標(biāo)和本班實(shí)際情況，科學(xué)地制定出適應(yīng)學(xué)生發(fā)展的教學(xué)計(jì)劃。努力鉆研教材，并系統(tǒng)地、有目的地制定出各科教學(xué)計(jì)劃，認(rèn)真?zhèn)湔n、準(zhǔn)備教具，讓學(xué)生在開心愉快的氛圍中學(xué)習(xí)知識。
關(guān)注每一個(gè)幼兒和幼兒的每一個(gè)細(xì)節(jié)，以積極的情感態(tài)度和幼兒應(yīng)對。
在日常教學(xué)中，我能根據(jù)主題目標(biāo)、幼兒的發(fā)展需求選擇適合的活動(dòng)，制訂周計(jì)劃及日計(jì)劃，并及時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，嚴(yán)格按照計(jì)劃開展活動(dòng)，完成教育教學(xué)任務(wù)。在活動(dòng)中讓孩子自主地學(xué)習(xí)，并對孩子的自主學(xué)習(xí)進(jìn)行了研究和實(shí)踐，努力探索孩子自主學(xué)習(xí)所需要的條件和因素，總結(jié)教師在實(shí)踐中，促進(jìn)孩子自主學(xué)習(xí)所應(yīng)具備的`教育理念和教育策略，從而切切實(shí)實(shí)地促進(jìn)孩子的自主學(xué)習(xí)能力的發(fā)展。小組教學(xué)和個(gè)別教育相結(jié)合，讓教師和幼兒、幼兒與同伴之間有更多的交流和對話?，F(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女，家長都非常寵愛，養(yǎng)成了孩子的一些不良行為，為此，我在日常的教學(xué)活動(dòng)中，不僅僅局限于知識的傳授，更注重于培養(yǎng)幼兒的良好品質(zhì)。
在數(shù)學(xué)教學(xué)方面,了解到學(xué)生已經(jīng)基本熟悉數(shù)字表示以及一些最基本的加減計(jì)算法，根據(jù)本學(xué)期的課程要求，主要讓學(xué)生懂得比較物體的高矮、長短、多少，再進(jìn)一步學(xué)習(xí)下數(shù)的加減，以及添加一些趣味性強(qiáng)的游戲課題，根據(jù)這些課題特點(diǎn)，我在教學(xué)中采用了探索在前講解在后的教學(xué)形式，大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。
總之，在課堂教學(xué)中，我都在學(xué)生力所能及的范圍內(nèi)，讓學(xué)生多動(dòng)、多說、多看、多問、多表現(xiàn)、多思考，對極個(gè)別后進(jìn)生，也能做到耐心輔導(dǎo)，手把手教。當(dāng)然，在本學(xué)期的課堂教學(xué)中也會(huì)出現(xiàn)不同程度的缺點(diǎn)，在以后的學(xué)習(xí)工作中，我會(huì)正視這些缺點(diǎn)，爭取把教學(xué)工作做得更加完善。
幼兒園變化心得篇十一
1．引發(fā)幼兒觀察畫面，想象和講述富有童話情趣的內(nèi)容。
2．激發(fā)幼兒創(chuàng)編詩歌的興趣，能在看看講講中學(xué)習(xí)整首詩歌。
3．理解詞：山腰、拋。
1．背景圖，群山，插入材料：花轎，虎頭兩只（一只笑嘻嘻搖扇，一只在達(dá)瞌睡）。抬轎的八只小狗。
2．扇子幾把。
1、出示背景圖及一頂可移動(dòng)的花轎圖片，教師引導(dǎo)幼兒觀察，講述幼兒理解的詩歌內(nèi)容。
師：山腳下有什么？猜一猜誰會(huì)坐在花轎里？讓我們來看一看誰坐在里面？（掀開轎簾）。
2、出示八只小狗圖片。
師：平時(shí)都是人坐轎，今天可奇怪了坐只大老虎那么是誰來抬轎子？
有幾只小狗抬轎子？為什么要8只小狗來抬轎子？老虎在轎子里舒服嗎？
移動(dòng)一只小狗成摔到的姿勢）問：發(fā)生什么事了？
小狗為什么摔到？摔到后會(huì)發(fā)生什么事情？
3、出示老虎踢小狗，小狗氣得直叫，老虎睡大覺的圖片。
師；我們看一看小狗摔到后到底發(fā)生了什么事情？快幫小狗想辦法對付壞老虎。
4、移動(dòng)轎子到山腰，師；看小狗用什么辦法對付老虎？（重點(diǎn)理解“山腰，拋”兩個(gè)詞）。
語言概括小狗抬轎到山腰，想個(gè)辦法真正好，一二三，往上拋，老虎摔了一大跤。
1、師：我們可以把故事編成詩歌，每一句的字?jǐn)?shù)要一樣多，讀起來要順口。
2、出示圖片試編詩歌，把詩歌連起來說一遍。
詩歌:小狗抬花轎。
八只小狗抬花轎,老虎坐轎扇扇子.
一只小狗摔一跤,老虎踢了它一腳.
小狗氣得汪汪叫,老虎卻在睡大覺.
小狗抬轎到山腰,想個(gè)辦法真正好.
一二三,往上拋,老虎摔了一大跤.
幼兒園變化心得篇十二
1、知道月亮是會(huì)變化的，并初步了解月亮變化的規(guī)律。
2、激發(fā)孩子探索自然現(xiàn)象的興趣。
3、能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，并用完整的語言表達(dá)自己的意見。
4、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望。
場地布置、課件、幼兒操作材料人手一份。
小朋友都聽過好聽的故事《月亮姑娘做衣裳》，月亮姑娘最后穿上合適的衣服了嗎？
師：為什么穿不到合適的衣服？
因?yàn)樵铝凉媚锏纳眢w不斷變化，有時(shí)候大，有時(shí)候小，所以她總是穿不到合適的衣裳。
師：我們這段時(shí)間一直在探索月亮，月亮?xí)l(fā)光嗎？
師：月光從哪里來？
課件展示，小結(jié)：月亮是個(gè)不會(huì)發(fā)光的球體，也叫月球。太陽的光芒照到月球上，月球把光反射到地球上，所以我們地球上的人能看到月亮。
1、討論：你們平時(shí)見過的月亮是什么樣子的？
2、課件展示師：月亮有這么多的樣子，在這張掛圖中會(huì)在什么位子上呢？（幼兒自由猜想）。
3、實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)：一個(gè)教師當(dāng)月亮，其他孩子當(dāng)?shù)厍蛏系暮⒆?。孩子觀察演示實(shí)驗(yàn)。并驗(yàn)證猜想的結(jié)果。
認(rèn)識新月、滿月。
師小結(jié)：月亮亮面朝著太陽從新月開始，繞著地球轉(zhuǎn)到滿月，月亮越變越大。
從滿月到新月，月亮的'變化又有什么樣的規(guī)律呢？
1、再次進(jìn)行模擬實(shí)驗(yàn)，教師發(fā)給幼兒每人一份操作材料，小朋友根據(jù)觀察結(jié)果進(jìn)行操作。
2、檢驗(yàn)幼兒操作結(jié)果，教師分析。
3、運(yùn)用課件小結(jié)。
小結(jié)：新月到滿月，月亮越變越大。滿月到新月，月亮越變越小。
家長的配合意識有待提高，只有唐沁等幾個(gè)孩子記錄的很完整，很仔細(xì)，其他孩子的記錄有些只有大人的文字，孩子只是講述，參與的感官太少;還有一部分家長可能覺得這件事對孩子的發(fā)展無關(guān)緊要，所以孩子要求后，并不主動(dòng)配合，沒有和孩子一起觀察月亮，所以當(dāng)老師讓他講述發(fā)現(xiàn)的時(shí)候，孩子無可奈何。家長的教育觀念有待改變。
幼兒園變化心得篇十三
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒了解猜謎的方法，學(xué)著分析、概括謎面內(nèi)容，猜出謎語。
2、對謎語有興趣，能積極參加編謎、猜謎活動(dòng)。
3、對秋天有更多的認(rèn)識，更加喜愛秋天。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、父母準(zhǔn)備有關(guān)秋天的謎語1--2個(gè)。教師準(zhǔn)備相應(yīng)的圖片。
2、背景圖2張，可組合成一幅完整的大圖。
3、彩筆、不干膠的紅花標(biāo)記若干。
活動(dòng)過程：
一、以猜謎會(huì)導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。
1、師：猜謎語真有趣。會(huì)猜會(huì)講真聰明。前幾天，小朋友和爸爸媽媽一起準(zhǔn)備了很多關(guān)于秋天的謎語，今天我們舉行的猜謎會(huì)上，比一比誰的謎語學(xué)得多，誰猜得準(zhǔn)！
二、介紹猜謎會(huì)的比賽規(guī)則。
幼兒自由分成兩組。以兩組競賽的形式進(jìn)行。一組說謎面，一組猜謎語。兩組各一張背景圖記錄比賽成績：說出一個(gè)謎面，在背景圖上貼一朵紅花；猜出一個(gè)謎底，在背景圖上貼一張謎底圖片。
三、組織猜謎比賽。
1、兩組輪流出謎面，猜謎語，教師主持人的身份，讓幼兒說說為什么是這個(gè)謎底，怎么猜出來的。
2、沒有準(zhǔn)備到的謎底圖片可由老師或小朋友現(xiàn)場在背景圖上畫出來。
3、準(zhǔn)備了相同謎面的小朋友可以同時(shí)上來說。
四、欣賞圖片，感受猜謎活動(dòng)的樂趣。
1、將兩張背景圖組合成一張大圖，欣賞并統(tǒng)計(jì)謎語的總數(shù)，體驗(yàn)猜謎的樂趣和成功的喜悅。
2、鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)猜謎語，并嘗試自己編謎語。
幼兒園變化心得篇十四
這一次關(guān)于幼師培訓(xùn)的活動(dòng)也結(jié)束了，獲得不少的收獲，尤其是在教學(xué)和管理上，讓我頗多的受益。培訓(xùn)讓我學(xué)到到更多在對于幼兒的教育中要如何做的方式，也讓我有不少的體會(huì)。
這次培訓(xùn)是我們幼兒園跟其他幼兒園合伙做的，讓我們互相學(xué)習(xí)，吸取不同的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，已達(dá)到讓我們做好一個(gè)幼師。我作為我們幼兒園的新老師，更是需要這次機(jī)會(huì)，所以在培訓(xùn)確定下來的那一刻，我就積極報(bào)名參加了，很慶幸拿到這個(gè)機(jī)會(huì)，這讓我很安心。
教師培訓(xùn)最終的意義在于幼兒的教育，所以我們培訓(xùn)的目的也是希望可以找到更適合幼兒學(xué)習(xí)的方法，盡可能讓幼兒在幼兒園里進(jìn)行啟蒙，奠定基礎(chǔ)。培訓(xùn)活動(dòng)開始，我們?nèi)チ藥准矣變簣@中最有名的，當(dāng)我坐在幼兒課堂的時(shí)候，不得不感嘆xxx幼兒園能夠有現(xiàn)在的規(guī)模不是表面上那么簡單的，是有真材實(shí)料的。聽了這趟課陳老師的講課，我對她頗為敬佩，陳老師能夠準(zhǔn)確抓取幼兒的心理，從幼兒自身出發(fā)制定教學(xué)計(jì)劃，一步緊跟一步的開發(fā)幼兒的智力，最終就是成功的帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入學(xué)習(xí)的世界，首先就讓他們喜歡學(xué)習(xí)，才是最好的開始。從這里引發(fā)我深思，我之前在教學(xué)生的時(shí)候，是按照我的思維在教的，沒有去顧忌學(xué)生心理的活動(dòng)是怎樣的，所以教學(xué)效果不怎么令人滿意。
后面就是跟著前輩們?nèi)チ肆硗庖患腋宜谟變簣@齊名的幼兒園去聽課，進(jìn)入它里面，感受到整個(gè)園的.氣氛很不錯(cuò)，園里的布置是老師跟學(xué)生一起裝飾的，這就啟發(fā)學(xué)生們自主創(chuàng)作的思維，也很促進(jìn)了幼兒的創(chuàng)新能力，xxx幼兒園的陳老師一邊帶我觀察一邊講解，很是讓我受益。真正進(jìn)入課堂里，陳老師首先就是請幼兒自己來介紹，遇到一些不怎么講話的，陳老師會(huì)耐心的開解，然后打開幼兒的心扉，逐漸讓他們接受自己自然就鼓起勇氣了，也不再害怕人多，我想著要是我，概就沒有這么好的耐心了，陳老師給我上了一趟人性課，讓我明白面對幼兒，必須要有足夠的耐心去安撫和鼓勵(lì)，一定要從他們自身出發(fā)，不然就會(huì)事極必。
培訓(xùn)雖然結(jié)束，但留給我的是對于教師職業(yè)有更多的了解，也深刻知曉身為幼師，就要做到深入幼兒內(nèi)心教學(xué)，不能用成年人的思維限制它們的思維，我想這次的培訓(xùn)必定讓我在教學(xué)上有更的進(jìn)步。
幼兒園變化心得篇一
從家庭走進(jìn)幼兒園，對于初次上幼兒園的孩子來說，是一次全新的體驗(yàn)。初入幼兒園，孩子面臨著許多變化，如離開父母，與陌生的老師和小朋友相處等等。我仍記得那天，孩子們在幼兒園門口痛哭不止，剛開始的適應(yīng)期讓他們感到不安和寂寞。然而，逐漸地，他們開始適應(yīng)新的環(huán)境，與老師和小朋友建立了友誼，開啟了幼兒園征程。
第二段：生活習(xí)慣的養(yǎng)成。
在幼兒園里，孩子們開始學(xué)習(xí)養(yǎng)成一些生活習(xí)慣。比如，在家里，有父母的奉承，孩子可能會(huì)對自己頑皮的行為得意忘形。然而，在幼兒園，老師會(huì)引導(dǎo)孩子們形成良好的生活習(xí)慣，如整理玩具，吃飯時(shí)文明禮貌等。經(jīng)過一段時(shí)間的堅(jiān)持和培養(yǎng)，孩子們意識到這些習(xí)慣的重要性，并養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣，這對他們今后的成長和發(fā)展有著積極的影響。
第三段：認(rèn)知能力的提高。
在幼兒園，孩子們開始接觸到各種各樣的知識和技能。他們學(xué)會(huì)了認(rèn)識字母、數(shù)字、顏色和形狀等基本概念。同時(shí)，他們也開始通過繪畫、手工和游戲等活動(dòng)，培養(yǎng)了自己的創(chuàng)造力和想象力。通過這些綜合的學(xué)習(xí)活動(dòng)，孩子們的認(rèn)知能力得到了顯著的提高，他們能夠更好地理解和處理周圍事物，同時(shí)也為他們今后學(xué)習(xí)更多知識打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
第四段：社交能力的培養(yǎng)。
在幼兒園里，孩子們開始與來自不同家庭和背景的小朋友相處。他們在團(tuán)隊(duì)活動(dòng)中學(xué)會(huì)了分享和合作，體會(huì)到團(tuán)隊(duì)合作的重要性。同時(shí)，通過與他人的互動(dòng)，他們學(xué)會(huì)了友好待人、尊重他人和解決沖突等社交技巧。這些經(jīng)歷不僅提升了孩子們的社交能力，還培養(yǎng)了他們的合作精神和集體榮譽(yù)感。
第五段：個(gè)性特點(diǎn)的顯現(xiàn)。
通過幼兒園生活，孩子們的個(gè)性特點(diǎn)開始逐漸顯現(xiàn)出來。有的孩子天生熱情開朗，善于交流；有的孩子內(nèi)向害羞，但善于觀察和思考。幼兒園給予了他們展示自己的舞臺，他們逐漸學(xué)會(huì)了表達(dá)自己的想法和感受。同時(shí)，幼兒園也為他們提供了各種各樣的課外活動(dòng)，如音樂、舞蹈、體育等，孩子們可以在這些活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)自己的興趣和潛力，培養(yǎng)自己的個(gè)性特點(diǎn)。
總結(jié)：
幼兒園年的變化心得體會(huì)是一個(gè)孩子成長的過程，初入幼兒園面臨著適應(yīng)環(huán)境和生活習(xí)慣的改變，通過幼兒園的培養(yǎng)，孩子們的認(rèn)知能力和社交能力得到了顯著的提高，而個(gè)性特點(diǎn)也逐漸顯現(xiàn)出來。幼兒園的經(jīng)歷不僅讓孩子度過了快樂和充實(shí)的時(shí)光，也為他們未來的學(xué)習(xí)和成長奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
幼兒園變化心得篇二
歡迎您的孩子來到我們中房錦繡小哈佛幼兒園。從此，我們之間將架起一道重要的橋梁，我們深知任重而道遠(yuǎn)，孩子們身心健康的發(fā)展是我們共同的心愿，我們將付出所有的愛心、耐心和細(xì)心伴隨孩子們成長的每一天。為了使您更加放心的把孩子交給我們，有以下各項(xiàng)事宜提醒您注意：
一、請您每日在孩子的書包內(nèi)放套衣服。當(dāng)孩子出汗或弄臟衣服時(shí)可以及時(shí)替換，以防感冒。
二、開學(xué)時(shí)，請家長在孩子床上用品中繡上幼兒姓名，以免弄混或丟失。
三、為了給孩子養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣，請不要給孩子帶零食來幼兒園，否則會(huì)影響孩子的正常飲食，對身體不利。
四、如果您的孩子身體不適，有藥需要保健教師來喂，您須帶上孩子在醫(yī)院看病的病例卡，并在藥品盒上寫明孩子的姓名、服藥時(shí)間、服藥劑量，并親手交給保健教師，她按時(shí)給孩子喂藥。
五、如果您的孩子因某種原因不能來園，請您及時(shí)向老師請假，以便我們做好孩子的考勤工作。
六、由于小朋友年齡較小，而且第一次離開家人來到新的環(huán)境中，孩子們哭鬧的情緒是非常正常的，所以請各位家長積極配合班級老師工作，每天送幼兒入園時(shí)不要在幼兒園逗留，請您相信我們，我們會(huì)用愛心照顧好每一位孩子。
做好剛?cè)雸@孩子的準(zhǔn)備工作
一、父母幫助幼兒適應(yīng)新環(huán)境
?1、開學(xué)之初幾天，幼兒容易產(chǎn)生不適應(yīng)的反應(yīng)，請家長多多以正面的方式介紹幼兒園的長處，別以威脅嚇唬的方式勸說幼兒，以免對幼兒園產(chǎn)生不良印象。
?2、當(dāng)幼兒不停的哭泣，請盡量安撫他，讓他知道您了解他的感受，而不責(zé)怪他。不應(yīng)以食物誘導(dǎo)，不宜吃糖果喝水，防止嗆到。
?3、當(dāng)您離開時(shí)務(wù)必和幼兒告別，并溫柔堅(jiān)定的告訴他，放學(xué)時(shí)準(zhǔn)備接他回家，讓他有溫暖、安全的感覺。
?二、接送幼兒時(shí)注意事項(xiàng)
?1、幼兒每天入園時(shí)間根據(jù)接送卡上時(shí)間為準(zhǔn)，無特殊情況不提早接回幼兒，以免影響幼兒正?；顒?dòng)。每天來園必須在校醫(yī)處進(jìn)行晨檢，并幫助幼兒放好自己的物品。
?2、請您準(zhǔn)時(shí)接送幼兒上下學(xué)，鼓勵(lì)寶寶每天按時(shí)入園。
?3、您委托他人來接幼兒，一定要與老師取得聯(lián)系，并出示接送卡,在此告知家長，新生剛?cè)雸@辦理一張接送卡，為幼兒接送安全。希望家長們能配合做好接送卡的保管和交接工作。
?三、幼兒的服裝
?1、請讓幼兒穿著簡單、舒適、便于活動(dòng)的衣服，使幼兒易于穿脫。為了安全起見有帶子的衣服最好不要穿，脖子上不帶掛件，手腳上不帶首飾等。
?2、禁止小孩帶小刀、鐵釘、玻璃等危險(xiǎn)品入園。
?四、幼兒健康保健及請假事宜
?1、若您發(fā)現(xiàn)寶寶有下列不適情況，請勿必留在家中休息以免傳染，并及時(shí)報(bào)告發(fā)燒、嘔吐、麻疹、水痘、腮腺炎、手足口病等。
2、幼兒病癥較輕微或痊愈后上學(xué)，如有藥品的小孩請?jiān)谒幇蠈懮虾⒆用治凶约喊嗉壍睦蠋熤形缃o予喂藥。
?3、幼兒對某種食物或藥物過敏時(shí)，請事先告訴老師
幼兒園變化心得篇三
隨著時(shí)代的不斷發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步,幼兒園園長崗位也不再是一個(gè)單一的職責(zé),而是面臨著日益繁重的責(zé)任和挑戰(zhàn)。作為一名資深的幼兒園園長,我深深地感受到這些年來園長工作的變化和挑戰(zhàn)。在這里,我想分享一下我的心得和體會(huì)。
首先,作為一名園長,必須具備全面發(fā)展的眼光。過去,我們可能更注重幼兒園的日常管理和教學(xué)工作,而忽視了學(xué)生的個(gè)體差異和多元化需求。而現(xiàn)在,幼兒園的園長需要具備全面、綜合的素質(zhì),能夠準(zhǔn)確把握幼兒的發(fā)展需求,制定出針對性的教學(xué)計(jì)劃和方案。這就要求我們必須保持學(xué)習(xí)的狀態(tài),不斷接觸新的教育理論和方法,以便更好地指導(dǎo)教師,提升幼兒的發(fā)展水平。
其次,要做好幼兒園的經(jīng)營管理工作,必須具備良好的溝通能力和人際關(guān)系處理能力。過去,我們可能更關(guān)注園內(nèi)的教育教學(xué)工作,而忽略了對家長的溝通和教育。但是,現(xiàn)在的園長必須具備良好的溝通能力,能夠與家長保持良好的關(guān)系,并解決家長的疑慮和問題。同時(shí),還要與相關(guān)部門保持良好的合作關(guān)系,為幼兒園爭取更多的資源和支持。只有做好園內(nèi)和園外的溝通工作,才能更好地推動(dòng)幼兒園的發(fā)展。
第三點(diǎn),要關(guān)注幼兒園的教師隊(duì)伍建設(shè)。過去,我們可能更多地關(guān)注幼兒園的教學(xué)效果,而忽視了教師隊(duì)伍建設(shè)。然而,現(xiàn)在的園長必須重視教師的培養(yǎng)和發(fā)展,不僅要為教師提供良好的培訓(xùn)機(jī)會(huì),還要關(guān)心教師的心理健康和職業(yè)發(fā)展。同時(shí),園長還要積極指導(dǎo)教師實(shí)施教育教學(xué)工作,提高教學(xué)質(zhì)量,為幼兒的成長提供更好的保障。
最后,要關(guān)注幼兒園的教育創(chuàng)新和科技應(yīng)用。過去,我們可能更關(guān)注幼兒園的傳統(tǒng)教學(xué)模式,而忽視了教育創(chuàng)新的力量。然而,現(xiàn)在的園長必須具備創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力,推動(dòng)幼兒園的教育改革和創(chuàng)新。同時(shí),園長還要充分利用科技手段,提升教學(xué)質(zhì)量和效果。只有不斷創(chuàng)新和應(yīng)用科技,才能更好地提升幼兒園的教育水平。
總而言之,幼兒園園長的變化是與時(shí)俱進(jìn)的需求,同時(shí)也是一種責(zé)任和挑戰(zhàn)。作為一名園長,我們要具備全面發(fā)展的眼光,關(guān)注幼兒的個(gè)體差異和多元化需求;要具備良好的溝通能力和人際關(guān)系處理能力,與家長和相關(guān)部門建立良好的合作關(guān)系;要關(guān)注教師隊(duì)伍建設(shè),為教師提供良好的培訓(xùn)和發(fā)展機(jī)會(huì);還要關(guān)注教育創(chuàng)新和科技應(yīng)用,推動(dòng)幼兒園的教育發(fā)展和提升。只有不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步,才能更好地發(fā)揮園長的職責(zé),為幼兒園的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
幼兒園變化心得篇四
近年來，我國的幼兒教育取得了長足的發(fā)展，不僅數(shù)量上得到了保障，而且質(zhì)量也有了很大的提升。隨著社會(huì)的進(jìn)步，各地的配套幼兒園也在不斷發(fā)展和變化。有幸參與了某城市配套幼兒園的建設(shè)并有機(jī)會(huì)親身體驗(yàn)，我深深體會(huì)到了這些變化所帶來的積極意義。本文將圍繞配套幼兒園的變化進(jìn)行探討和總結(jié)，以期對幼兒園的發(fā)展和優(yōu)化提供一些有益的思考。
首先，我觀察到配套幼兒園的拓展范圍得到了擴(kuò)大。過去，配套幼兒園的建設(shè)主要依托于企事業(yè)單位和社區(qū)，所以規(guī)模相對較小。而現(xiàn)在，隨著城市的快速發(fā)展和居民對高質(zhì)量教育的需求，配套幼兒園的興建已經(jīng)延伸至商場、高樓住宅小區(qū)等區(qū)域。這樣一來，不僅方便了家長的接送，也為孩子們的健康成長提供了多樣的學(xué)習(xí)和游戲環(huán)境。通過與不同家庭和社會(huì)環(huán)境的接觸，孩子們的視野得到了開闊，人際關(guān)系也得到了拓展。
其次，我感受到配套幼兒園的教育理念得到了更新。過去的幼兒園教育主要以教師為中心，以教會(huì)孩子知識為主要目的。然而現(xiàn)在，配套幼兒園更加注重培養(yǎng)幼兒的綜合素質(zhì)和創(chuàng)造力。在這些幼兒園中，我們可以看到老師們關(guān)注幼兒的身心健康，注重培養(yǎng)幼兒的表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)意識。通過豐富多樣的活動(dòng)和游戲，幼兒們的興趣得到了激發(fā)，思維得到了鍛煉，培養(yǎng)了他們的實(shí)踐能力和解決問題的能力。這些新的教育理念無疑為幼兒的發(fā)展提供了更加廣闊的空間。
再次，我發(fā)現(xiàn)配套幼兒園的師資力量得到了增強(qiáng)。過去，幼兒園教師的素質(zhì)參差不齊，有些教師甚至沒有相關(guān)的幼教專業(yè)背景。但現(xiàn)在，越來越多的專業(yè)人士加入到了幼兒教育隊(duì)伍中，帶來了更加專業(yè)化的教學(xué)方法和思維方式。這樣，幼兒園的教師可以更好地指導(dǎo)幼兒的學(xué)習(xí)，了解他們的個(gè)性特點(diǎn)，因材施教。同時(shí)，幼兒園的師資力量的增強(qiáng)也為幼兒園的管理和教育提供了更加堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
最后，我認(rèn)識到配套幼兒園的家庭參與度得到了提升。在過去的幼兒園中，家長們往往只是在接送孩子的過程中有所參與，而現(xiàn)在，很多幼兒園鼓勵(lì)家長們積極參與孩子的教育與成長。配套幼兒園開設(shè)了家長學(xué)堂、親子活動(dòng)等，為家長提供了一系列的培訓(xùn)和交流機(jī)會(huì)。通過這些活動(dòng)，家長們可以了解幼兒教育的最新動(dòng)態(tài)，學(xué)習(xí)更好地照顧和教育孩子，增進(jìn)與教師的溝通和合作。這種家園合作的模式使得幼兒的教育得到了全方位的關(guān)注和支持，也促進(jìn)了教育質(zhì)量的提高。
綜上所述，隨著社會(huì)的進(jìn)步，配套幼兒園發(fā)生了許多積極的變化。幼兒園的拓展范圍得到了擴(kuò)大，教育理念得到了更新，師資力量得到了增強(qiáng)，家庭參與度得到了提升。這些變化為幼兒的全面發(fā)展和高質(zhì)量教育提供了更好的條件和保障。然而，我們也應(yīng)該看到，還存在一些問題和挑戰(zhàn)，比如配套幼兒園的數(shù)量和質(zhì)量仍然不足。因此，我們應(yīng)該繼續(xù)努力，加大對幼兒教育的投入，推動(dòng)幼兒園的發(fā)展和完善，為廣大幼兒提供更好的教育環(huán)境，為我國的未來培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才。
幼兒園變化心得篇五
孩子經(jīng)歷了從才幼稚園進(jìn)入正規(guī)幼兒園的過程，他們的生活也發(fā)生了很大的變化。在幼兒園中，他們開始形成自己的獨(dú)立性，學(xué)會(huì)與其他孩子合作，并且逐漸適應(yīng)規(guī)則和班級的生活。他們不再只是簡單地拿著畫筆在紙上涂鴉，而是開始學(xué)習(xí)更多的知識和技能，如認(rèn)識字母、數(shù)字、顏色等。此外，他們還開始學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)合作，通過游戲和活動(dòng)與其他孩子互動(dòng)，培養(yǎng)他們的社交能力。
除了學(xué)習(xí)方面的變化，我還觀察到孩子在幼兒園生活中的種種變化。他們開始養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，如自己吃飯、穿衣服、上廁所等。他們還學(xué)會(huì)彼此照顧和關(guān)心，對于有困難的同學(xué)會(huì)主動(dòng)伸出援助之手。而且，他們也變得更加善于表達(dá)自己的思想和情感，通過語言和行為來表達(dá)自己的需要和愿望。這些變化讓我感到非常欣慰，也讓我更加看到了孩子們的個(gè)性和潛力。
第四段：對教師在孩子成長中的作用的體會(huì)。
在孩子們成長的過程中，教師的作用不可忽視。他們不僅僅是孩子們的老師，更是孩子們的引路人和朋友。教師們耐心地傾聽孩子們的問題和煩惱，指導(dǎo)他們正確的行為和態(tài)度。他們還設(shè)計(jì)各式各樣的游戲和活動(dòng)，培養(yǎng)孩子們的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。所有這一切，都幫助孩子們更好地適應(yīng)幼兒園生活，為他們的成長提供了寶貴的機(jī)會(huì)。
通過觀察和與孩子們的互動(dòng)，我真切地感受到了孩子在幼兒園中的種種變化。他們從一個(gè)天真無邪的小寶寶變成了有自己想法和主見的小學(xué)生。在這個(gè)過程中，我也學(xué)會(huì)了更好地理解和尊重孩子，與他們真誠地交流并共同成長。幼兒園不僅是孩子們學(xué)習(xí)的地方，也是他們交友和發(fā)展的平臺。我希望能夠繼續(xù)陪伴著孩子們成長，見證他們的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，為他們的未來貢獻(xiàn)一份綿薄之力。
通過對孩子們在幼兒園學(xué)習(xí)和生活中變化的觀察，我們不僅可以更好地了解他們的成長軌跡，也可以進(jìn)一步改進(jìn)教育方法和引導(dǎo)方式。希望在以后的日子里，我們能夠積極與幼兒園和教師合作，共同努力，為孩子們提供更好的學(xué)習(xí)和成長環(huán)境。
幼兒園變化心得篇六
近年來，隨著社會(huì)的快速發(fā)展，人們對教育的要求越來越高。作為孩子們受教育的第一站，幼兒園一直扮演著重要的角色。然而，幼兒園教育也在不斷變化和創(chuàng)新。在我多年的從業(yè)經(jīng)驗(yàn)中，我深切體會(huì)到了配套幼兒園的變化對孩子們和家長們的積極影響。
首先，配套幼兒園為孩子們提供了更加豐富的教育資源。過去，幼兒園的教育內(nèi)容主要局限于基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)知識，如認(rèn)字?jǐn)?shù)數(shù)等。然而，現(xiàn)在的幼兒園教育已經(jīng)發(fā)展到了更為綜合的階段，注重培養(yǎng)孩子們的多元化發(fā)展。配套幼兒園會(huì)安排各種各樣的課程，如音樂舞蹈、美術(shù)手工、運(yùn)動(dòng)健身等，讓孩子們在學(xué)習(xí)中得到更全面的發(fā)展。
其次，配套幼兒園注重培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)造力和創(chuàng)新能力?，F(xiàn)代社會(huì)對人才的要求已經(jīng)發(fā)生了很大的變化，創(chuàng)造力和創(chuàng)新能力成為了很多企業(yè)所看重的素質(zhì)。因此，幼兒園也開始重視培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)造思維和創(chuàng)新能力。在配套幼兒園中，孩子們不僅可以進(jìn)行各種創(chuàng)作活動(dòng)，如繪畫、手工制作等，還會(huì)有創(chuàng)意游戲和角色扮演等活動(dòng)，這些都能激發(fā)孩子們的創(chuàng)造力和創(chuàng)新能力。
另外，配套幼兒園還加強(qiáng)了與家長之間的互動(dòng)和溝通。過去，幼兒園與家長之間的溝通往往比較欠缺，很多時(shí)候家長只能通過家訪或者家長會(huì)了解孩子在幼兒園的情況。然而，現(xiàn)在的配套幼兒園注重家校合作，定期舉辦家長會(huì)議、親子活動(dòng)等，讓家長們更好地了解孩子在幼兒園的表現(xiàn)和進(jìn)步，并與老師進(jìn)行及時(shí)的交流和反饋。
最后，配套幼兒園更加注重孩子們的個(gè)性化發(fā)展。過去，幼兒園的教育往往比較統(tǒng)一，沒有太多的關(guān)注孩子的個(gè)性差異。而現(xiàn)在的配套幼兒園注重研究每個(gè)孩子的個(gè)性特點(diǎn)，針對不同的孩子，采取相應(yīng)的教育措施。這樣一類的教育方式可以更好地滿足孩子們的發(fā)展需求，提高他們學(xué)習(xí)的效果，增強(qiáng)他們的自信心。
總的來說，隨著社會(huì)的變化，幼兒園教育也在不斷發(fā)展和創(chuàng)新。配套幼兒園的變化為孩子們和家長們提供了更好的教育環(huán)境和服務(wù)。作為幼兒園教師，我們需要不斷學(xué)習(xí)和適應(yīng)這種變化，并把握住機(jī)遇，為孩子們提供更好的教育資源和服務(wù)，使他們能夠在早期教育中得到全面發(fā)展。
幼兒園變化心得篇七
1、通過活動(dòng)體驗(yàn)幫助小雞和小鴨的快樂，知道好朋友要互相幫助。
2、積極動(dòng)腦，大膽想象，并能用清楚響亮的聲音講述。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、孩子前期經(jīng)驗(yàn)·認(rèn)識小雞和小鴨，了解它們的不同外形特征和習(xí)性?！は矏坌‰u和小鴨，在飼養(yǎng)照顧它們的過程中建立了較深的朋友之情。
2、環(huán)境材料創(chuàng)設(shè)·故事《小雞和小鴨》、根據(jù)故事自制的多媒體課件·筆記本電腦、電視機(jī)活動(dòng)過程：一、激發(fā)興趣主要問題：·幼兒園的飼養(yǎng)角來了哪些動(dòng)物朋友？·我們?yōu)樾‰u小鴨做了什么事？（說明：引導(dǎo)幼兒回顧前期經(jīng)驗(yàn)，為下個(gè)活動(dòng)作情感鋪墊。）。
1.分解講述故事教師邊演示課件邊提問（說明：教師在課件制作中，預(yù)想到多種情況并制作做出相應(yīng)畫面，點(diǎn)擊可出現(xiàn)。）主要問題：·小雞不會(huì)游泳怎么過河？（說明：開放性問題鼓勵(lì)孩子積極動(dòng)腦。）·小鴨會(huì)用什么辦法幫助小雞？（說明：開放性問題引導(dǎo)孩子大膽想象。）·小雞和小鴨來到草地上，發(fā)生了什么事？（說明：簡單問題引導(dǎo)孩子清楚響亮的聲音說。）·有什么辦法把小鴨救上來？哪個(gè)辦法最好？（說明：引導(dǎo)孩子發(fā)散思維，大膽講述自己的辦法，通過討論找出最適合的辦法。）·如果掉進(jìn)坑里的是小雞，能用這個(gè)辦法嗎？為什么？（說明：運(yùn)用試誤法，引起孩子思考。）。
2.完整欣賞故事（說明：教師關(guān)注孩子傾聽過程中情感的投入。）。
3.情感提升主要問題：·你們喜歡小雞和小鴨嗎？為什么？·你們還幫助過哪些小動(dòng)物？怎么幫助它們的？（說明：與低結(jié)構(gòu)問題銜接。）。
幼兒園變化心得篇八
1、試用點(diǎn)彩畫方式，表現(xiàn)樹葉的色彩變化。
2、耐心作畫，體驗(yàn)用不同繪畫方式表現(xiàn)樹林的樂趣。
3、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
4、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。
5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
樹的圖片2張(枝干、茂盛的)，完整范例點(diǎn)彩畫一張，作畫工具。
一、圖片引入，引導(dǎo)幼兒感受樹的美。
1、小朋友們，還記得上次課老師講的樹真好的詩歌嗎?
2、樹真好，樹有很多很多的用處，可以讓我們在夏天很熱的時(shí)候乘涼，對不對?那如果樹變成這樣——你們覺得會(huì)怎么樣啊?(出示只有枝干的樹)我請小朋友來說說看。
3、小朋友們觀察的真仔細(xì)，這棵樹是不是都沒有葉子啊?所以看起看來就不好看，森林的小動(dòng)物都很傷心，想著樹要是像他想的綠綠的就好了。所以他們許了個(gè)愿望讓樹變得很好看，我們來看一下啊。(出示茂盛的陽光下的樹)。
二、教師示范點(diǎn)彩畫，強(qiáng)調(diào)注意點(diǎn)。
1、小朋友們，你們覺得這幅綠綠的樹的畫上，樹葉看起來是什么樣子的啊?
3、請閉上眼睛，等老師說睜開在睜開眼睛哦(出示完整點(diǎn)彩畫范例)!看，這幅畫現(xiàn)在是不是長出葉子來了。
4、教師演示點(diǎn)畫斑斑點(diǎn)點(diǎn)樹的方法。
三、幼兒描繪春天的樹林。
1、要求每個(gè)幼兒用點(diǎn)彩畫方式繪制一棵樹。
2、教師提醒幼兒點(diǎn)畫時(shí)要用力均勻，不能太稀疏，但也不能很密集。
3、教師對個(gè)別幼兒進(jìn)行指導(dǎo)，通過局部示范幫助有困難的幼兒完成作品。
4、教師把幼兒的作品拼貼在一起，將其匯聚成一片春天的樹林，帶領(lǐng)幼兒一同欣賞，感受成功的喜悅。
中班孩子對色彩很感興趣，用色彩表達(dá)意愿非常強(qiáng)烈，針對中班孩子在美術(shù)活動(dòng)中表現(xiàn)出的特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了美術(shù)活動(dòng)《斑斑點(diǎn)點(diǎn)的樹》。色彩是構(gòu)成點(diǎn)彩畫的重要因素，讓孩子們把各種單純的色彩一點(diǎn)點(diǎn)地以小圓點(diǎn)形式排列在畫面上。以此了解點(diǎn)彩畫的繪畫原理、親身體驗(yàn)點(diǎn)彩畫色彩的對比與分割所產(chǎn)生的光色效果。整個(gè)活動(dòng)我以“樹林真美——-點(diǎn)彩畫真神奇——-春天的.樹林”來引導(dǎo)幼兒感受自然界的樹林之美。
一、對比賞析、激發(fā)幼兒興趣。
興趣是最好的老師。在上課一開始，我出示兩棵不同涂色方法表現(xiàn)的樹，讓幼兒觀察：“這兩棵樹有什么不同?”幼兒在對比中找出，一棵是平涂法，一棵是點(diǎn)彩畫。接下來我再出示彩點(diǎn)點(diǎn)畫(藍(lán)點(diǎn)+黃點(diǎn))的樹，“樹葉是什么顏色的?”幼兒能從樹葉中找到藍(lán)色、黃色，還能看到它們的間色——綠色。在只有用到藍(lán)點(diǎn)、黃點(diǎn)的樹葉中能看到綠色這一奇妙的現(xiàn)象，讓幼兒初步感受樹木的變化，讓幼兒對點(diǎn)彩畫的學(xué)習(xí)探究的有了興趣，我此時(shí)揭示課題。
二、初步嘗試練習(xí)、感受美、體驗(yàn)成功。
幼兒的美術(shù)教學(xué)，要重視孩子對藝術(shù)的感受、表現(xiàn)和創(chuàng)造力的培養(yǎng)，讓幼兒圍繞目標(biāo)自主選擇內(nèi)容、材料和方法，使孩子們在知識探索的過程中發(fā)現(xiàn)規(guī)律。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)中了解了藍(lán)色與黃色產(chǎn)生間色綠色這一規(guī)律后，我接下來安排了幼兒進(jìn)行混色游戲，讓孩子們在嘗試游戲中認(rèn)識藍(lán)與紅、紅與黃的間色紫色、橙色。在嘗試練習(xí)中，我鼓勵(lì)孩子們在畫中觀察樹葉顏色的變化。然后我再把孩子們中有代表性的作品展示，向孩子們講授點(diǎn)的疏密、主次與樹葉色彩的關(guān)系。
本次活動(dòng)主要是通過對比欣賞、探究，感受色彩重疊的奇妙變化，讓幼兒自主嘗試運(yùn)用重疊點(diǎn)彩畫法繪畫彩色的樹林。在教學(xué)過程中，我著重培養(yǎng)孩子的自主性。在教學(xué)指導(dǎo)中，我就有意識地讓孩子從色彩上進(jìn)行觀察，讓幼兒感受色彩的變化，感受到了藝術(shù)的美，激發(fā)了幼兒創(chuàng)作的欲望。
整個(gè)活動(dòng)下來孩子們的作品各有不同?？赡苡捎跁r(shí)間的關(guān)系，部分孩子的樹點(diǎn)的彩點(diǎn)不夠多，給人的視覺沖擊力也不強(qiáng)。我與孩子們商量，孩子們主動(dòng)要求在課后繼續(xù)豐富。通過這次的活動(dòng)，讓我值得注意的是，不管是在教學(xué)過程中還是在平時(shí)與幼兒相處的過程中，要與幼兒平等交流對話、給予幼兒充分的自主性和主動(dòng)探索的機(jī)會(huì)，相信他們會(huì)更加的樂意主動(dòng)去探索周圍的事物，還會(huì)與教師交流自己的發(fā)現(xiàn)，從而有更多的創(chuàng)新。
幼兒園變化心得篇九
1、對上小學(xué)充滿向往，有做一名合格小學(xué)生的愿望。
2、仔細(xì)觀察畫面，嘗試用較完整地語言講述畫面內(nèi)容。
1、經(jīng)驗(yàn)：幼兒參觀過小學(xué)，通過各種渠道了解過小學(xué)的生活。
2、物質(zhì)：繪本ppt、幼兒人手一本繪本。
1、導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒閱讀興趣。
師："我今天帶來一位新朋友，大衛(wèi)剛上小學(xué)一年級，上學(xué)的第一天，發(fā)生了很多事情，我們一起來看看大衛(wèi)發(fā)生了哪些事?"2、集體觀看ppt，理解畫面內(nèi)容。
小結(jié)：誰能用完整的話說說圖片內(nèi)容。
小結(jié)：請用完整的話說說。
(3)圖三：師："這是在什么地方?大衛(wèi)在做什么?老師會(huì)怎么說?(注意語氣)小結(jié)：完整講述。
3、幼兒自主閱讀，進(jìn)一步理解文本內(nèi)容。
師："大衛(wèi)還發(fā)生了許多事，你們自己打開書看一看，還可以和旁邊的小朋友說一說。"教師巡視指導(dǎo)，提醒幼兒一頁一頁翻書，仔細(xì)觀察畫面內(nèi)容，用完整的語言描述圖片內(nèi)容。
4、師幼共同討論交流。
(1)師幼共同觀察，集體交流。
師："大衛(wèi)在學(xué)校里還發(fā)生了哪些事情?你能用完整的話講給我們聽嗎?"(2)感受受到表揚(yáng)和接納的快樂。
你的眼里大衛(wèi)是個(gè)什么樣的孩子?為什么?
在老師的眼里大衛(wèi)是什么樣的孩子呢?老師和同學(xué)們都喜歡大衛(wèi)嗎?你從哪里看出來的?
5、完整欣賞圖書。鼓勵(lì)幼兒邊翻閱邊輕聲講述。
6、猜測推想，激發(fā)幼兒上小學(xué)的愿望。
師："第二天，大衛(wèi)上學(xué)會(huì)怎么做呢?"。
幼兒園變化心得篇十
根據(jù)學(xué)校安排我任學(xué)校幼兒園大大班教學(xué)工作。在開學(xué)初，我根據(jù)學(xué)前班課程的教學(xué)目標(biāo)和本班實(shí)際情況，科學(xué)地制定出適應(yīng)學(xué)生發(fā)展的教學(xué)計(jì)劃。努力鉆研教材，并系統(tǒng)地、有目的地制定出各科教學(xué)計(jì)劃，認(rèn)真?zhèn)湔n、準(zhǔn)備教具，讓學(xué)生在開心愉快的氛圍中學(xué)習(xí)知識。
關(guān)注每一個(gè)幼兒和幼兒的每一個(gè)細(xì)節(jié)，以積極的情感態(tài)度和幼兒應(yīng)對。
在日常教學(xué)中，我能根據(jù)主題目標(biāo)、幼兒的發(fā)展需求選擇適合的活動(dòng)，制訂周計(jì)劃及日計(jì)劃，并及時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，嚴(yán)格按照計(jì)劃開展活動(dòng)，完成教育教學(xué)任務(wù)。在活動(dòng)中讓孩子自主地學(xué)習(xí)，并對孩子的自主學(xué)習(xí)進(jìn)行了研究和實(shí)踐，努力探索孩子自主學(xué)習(xí)所需要的條件和因素，總結(jié)教師在實(shí)踐中，促進(jìn)孩子自主學(xué)習(xí)所應(yīng)具備的`教育理念和教育策略，從而切切實(shí)實(shí)地促進(jìn)孩子的自主學(xué)習(xí)能力的發(fā)展。小組教學(xué)和個(gè)別教育相結(jié)合，讓教師和幼兒、幼兒與同伴之間有更多的交流和對話?，F(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女，家長都非常寵愛，養(yǎng)成了孩子的一些不良行為，為此，我在日常的教學(xué)活動(dòng)中，不僅僅局限于知識的傳授，更注重于培養(yǎng)幼兒的良好品質(zhì)。
在數(shù)學(xué)教學(xué)方面,了解到學(xué)生已經(jīng)基本熟悉數(shù)字表示以及一些最基本的加減計(jì)算法，根據(jù)本學(xué)期的課程要求，主要讓學(xué)生懂得比較物體的高矮、長短、多少，再進(jìn)一步學(xué)習(xí)下數(shù)的加減，以及添加一些趣味性強(qiáng)的游戲課題，根據(jù)這些課題特點(diǎn)，我在教學(xué)中采用了探索在前講解在后的教學(xué)形式，大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。
總之，在課堂教學(xué)中，我都在學(xué)生力所能及的范圍內(nèi)，讓學(xué)生多動(dòng)、多說、多看、多問、多表現(xiàn)、多思考，對極個(gè)別后進(jìn)生，也能做到耐心輔導(dǎo)，手把手教。當(dāng)然，在本學(xué)期的課堂教學(xué)中也會(huì)出現(xiàn)不同程度的缺點(diǎn)，在以后的學(xué)習(xí)工作中，我會(huì)正視這些缺點(diǎn)，爭取把教學(xué)工作做得更加完善。
幼兒園變化心得篇十一
1．引發(fā)幼兒觀察畫面，想象和講述富有童話情趣的內(nèi)容。
2．激發(fā)幼兒創(chuàng)編詩歌的興趣，能在看看講講中學(xué)習(xí)整首詩歌。
3．理解詞：山腰、拋。
1．背景圖，群山，插入材料：花轎，虎頭兩只（一只笑嘻嘻搖扇，一只在達(dá)瞌睡）。抬轎的八只小狗。
2．扇子幾把。
1、出示背景圖及一頂可移動(dòng)的花轎圖片，教師引導(dǎo)幼兒觀察，講述幼兒理解的詩歌內(nèi)容。
師：山腳下有什么？猜一猜誰會(huì)坐在花轎里？讓我們來看一看誰坐在里面？（掀開轎簾）。
2、出示八只小狗圖片。
師：平時(shí)都是人坐轎，今天可奇怪了坐只大老虎那么是誰來抬轎子？
有幾只小狗抬轎子？為什么要8只小狗來抬轎子？老虎在轎子里舒服嗎？
移動(dòng)一只小狗成摔到的姿勢）問：發(fā)生什么事了？
小狗為什么摔到？摔到后會(huì)發(fā)生什么事情？
3、出示老虎踢小狗，小狗氣得直叫，老虎睡大覺的圖片。
師；我們看一看小狗摔到后到底發(fā)生了什么事情？快幫小狗想辦法對付壞老虎。
4、移動(dòng)轎子到山腰，師；看小狗用什么辦法對付老虎？（重點(diǎn)理解“山腰，拋”兩個(gè)詞）。
語言概括小狗抬轎到山腰，想個(gè)辦法真正好，一二三，往上拋，老虎摔了一大跤。
1、師：我們可以把故事編成詩歌，每一句的字?jǐn)?shù)要一樣多，讀起來要順口。
2、出示圖片試編詩歌，把詩歌連起來說一遍。
詩歌:小狗抬花轎。
八只小狗抬花轎,老虎坐轎扇扇子.
一只小狗摔一跤,老虎踢了它一腳.
小狗氣得汪汪叫,老虎卻在睡大覺.
小狗抬轎到山腰,想個(gè)辦法真正好.
一二三,往上拋,老虎摔了一大跤.
幼兒園變化心得篇十二
1、知道月亮是會(huì)變化的，并初步了解月亮變化的規(guī)律。
2、激發(fā)孩子探索自然現(xiàn)象的興趣。
3、能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，并用完整的語言表達(dá)自己的意見。
4、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望。
場地布置、課件、幼兒操作材料人手一份。
小朋友都聽過好聽的故事《月亮姑娘做衣裳》，月亮姑娘最后穿上合適的衣服了嗎？
師：為什么穿不到合適的衣服？
因?yàn)樵铝凉媚锏纳眢w不斷變化，有時(shí)候大，有時(shí)候小，所以她總是穿不到合適的衣裳。
師：我們這段時(shí)間一直在探索月亮，月亮?xí)l(fā)光嗎？
師：月光從哪里來？
課件展示，小結(jié)：月亮是個(gè)不會(huì)發(fā)光的球體，也叫月球。太陽的光芒照到月球上，月球把光反射到地球上，所以我們地球上的人能看到月亮。
1、討論：你們平時(shí)見過的月亮是什么樣子的？
2、課件展示師：月亮有這么多的樣子，在這張掛圖中會(huì)在什么位子上呢？（幼兒自由猜想）。
3、實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)：一個(gè)教師當(dāng)月亮，其他孩子當(dāng)?shù)厍蛏系暮⒆?。孩子觀察演示實(shí)驗(yàn)。并驗(yàn)證猜想的結(jié)果。
認(rèn)識新月、滿月。
師小結(jié)：月亮亮面朝著太陽從新月開始，繞著地球轉(zhuǎn)到滿月，月亮越變越大。
從滿月到新月，月亮的'變化又有什么樣的規(guī)律呢？
1、再次進(jìn)行模擬實(shí)驗(yàn)，教師發(fā)給幼兒每人一份操作材料，小朋友根據(jù)觀察結(jié)果進(jìn)行操作。
2、檢驗(yàn)幼兒操作結(jié)果，教師分析。
3、運(yùn)用課件小結(jié)。
小結(jié)：新月到滿月，月亮越變越大。滿月到新月，月亮越變越小。
家長的配合意識有待提高，只有唐沁等幾個(gè)孩子記錄的很完整，很仔細(xì)，其他孩子的記錄有些只有大人的文字，孩子只是講述，參與的感官太少;還有一部分家長可能覺得這件事對孩子的發(fā)展無關(guān)緊要，所以孩子要求后，并不主動(dòng)配合，沒有和孩子一起觀察月亮，所以當(dāng)老師讓他講述發(fā)現(xiàn)的時(shí)候，孩子無可奈何。家長的教育觀念有待改變。
幼兒園變化心得篇十三
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒了解猜謎的方法，學(xué)著分析、概括謎面內(nèi)容，猜出謎語。
2、對謎語有興趣，能積極參加編謎、猜謎活動(dòng)。
3、對秋天有更多的認(rèn)識，更加喜愛秋天。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、父母準(zhǔn)備有關(guān)秋天的謎語1--2個(gè)。教師準(zhǔn)備相應(yīng)的圖片。
2、背景圖2張，可組合成一幅完整的大圖。
3、彩筆、不干膠的紅花標(biāo)記若干。
活動(dòng)過程：
一、以猜謎會(huì)導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。
1、師：猜謎語真有趣。會(huì)猜會(huì)講真聰明。前幾天，小朋友和爸爸媽媽一起準(zhǔn)備了很多關(guān)于秋天的謎語，今天我們舉行的猜謎會(huì)上，比一比誰的謎語學(xué)得多，誰猜得準(zhǔn)！
二、介紹猜謎會(huì)的比賽規(guī)則。
幼兒自由分成兩組。以兩組競賽的形式進(jìn)行。一組說謎面，一組猜謎語。兩組各一張背景圖記錄比賽成績：說出一個(gè)謎面，在背景圖上貼一朵紅花；猜出一個(gè)謎底，在背景圖上貼一張謎底圖片。
三、組織猜謎比賽。
1、兩組輪流出謎面，猜謎語，教師主持人的身份，讓幼兒說說為什么是這個(gè)謎底，怎么猜出來的。
2、沒有準(zhǔn)備到的謎底圖片可由老師或小朋友現(xiàn)場在背景圖上畫出來。
3、準(zhǔn)備了相同謎面的小朋友可以同時(shí)上來說。
四、欣賞圖片，感受猜謎活動(dòng)的樂趣。
1、將兩張背景圖組合成一張大圖，欣賞并統(tǒng)計(jì)謎語的總數(shù)，體驗(yàn)猜謎的樂趣和成功的喜悅。
2、鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)猜謎語，并嘗試自己編謎語。
幼兒園變化心得篇十四
這一次關(guān)于幼師培訓(xùn)的活動(dòng)也結(jié)束了，獲得不少的收獲，尤其是在教學(xué)和管理上，讓我頗多的受益。培訓(xùn)讓我學(xué)到到更多在對于幼兒的教育中要如何做的方式，也讓我有不少的體會(huì)。
這次培訓(xùn)是我們幼兒園跟其他幼兒園合伙做的，讓我們互相學(xué)習(xí)，吸取不同的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，已達(dá)到讓我們做好一個(gè)幼師。我作為我們幼兒園的新老師，更是需要這次機(jī)會(huì)，所以在培訓(xùn)確定下來的那一刻，我就積極報(bào)名參加了，很慶幸拿到這個(gè)機(jī)會(huì)，這讓我很安心。
教師培訓(xùn)最終的意義在于幼兒的教育，所以我們培訓(xùn)的目的也是希望可以找到更適合幼兒學(xué)習(xí)的方法，盡可能讓幼兒在幼兒園里進(jìn)行啟蒙，奠定基礎(chǔ)。培訓(xùn)活動(dòng)開始，我們?nèi)チ藥准矣變簣@中最有名的，當(dāng)我坐在幼兒課堂的時(shí)候，不得不感嘆xxx幼兒園能夠有現(xiàn)在的規(guī)模不是表面上那么簡單的，是有真材實(shí)料的。聽了這趟課陳老師的講課，我對她頗為敬佩，陳老師能夠準(zhǔn)確抓取幼兒的心理，從幼兒自身出發(fā)制定教學(xué)計(jì)劃，一步緊跟一步的開發(fā)幼兒的智力，最終就是成功的帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入學(xué)習(xí)的世界，首先就讓他們喜歡學(xué)習(xí)，才是最好的開始。從這里引發(fā)我深思，我之前在教學(xué)生的時(shí)候，是按照我的思維在教的，沒有去顧忌學(xué)生心理的活動(dòng)是怎樣的，所以教學(xué)效果不怎么令人滿意。
后面就是跟著前輩們?nèi)チ肆硗庖患腋宜谟變簣@齊名的幼兒園去聽課，進(jìn)入它里面，感受到整個(gè)園的.氣氛很不錯(cuò)，園里的布置是老師跟學(xué)生一起裝飾的，這就啟發(fā)學(xué)生們自主創(chuàng)作的思維，也很促進(jìn)了幼兒的創(chuàng)新能力，xxx幼兒園的陳老師一邊帶我觀察一邊講解，很是讓我受益。真正進(jìn)入課堂里，陳老師首先就是請幼兒自己來介紹，遇到一些不怎么講話的，陳老師會(huì)耐心的開解，然后打開幼兒的心扉，逐漸讓他們接受自己自然就鼓起勇氣了，也不再害怕人多，我想著要是我，概就沒有這么好的耐心了，陳老師給我上了一趟人性課，讓我明白面對幼兒，必須要有足夠的耐心去安撫和鼓勵(lì)，一定要從他們自身出發(fā)，不然就會(huì)事極必。
培訓(xùn)雖然結(jié)束，但留給我的是對于教師職業(yè)有更多的了解，也深刻知曉身為幼師，就要做到深入幼兒內(nèi)心教學(xué)，不能用成年人的思維限制它們的思維，我想這次的培訓(xùn)必定讓我在教學(xué)上有更的進(jìn)步。