心得體會是在個人經(jīng)歷和感受的基礎上對所學所悟進行深入思考的文字表達形式。寫心得體會時，可以多角度地思考問題，并提出自己獨特的見解和觀點。- 掌握一些寫心得體會的技巧和方法，可以使我們的文章更有說服力。
教學督導的心得體會篇一
20_年是武漢大學的深化教學改革年，也是教學督導團工作繁忙繁重繁雜的一年。在學校的領導和本科生院指導下，我們以迎接教育部專家組對武大本科教學審核評估準備工作為軸線，以教育思想大討論和深化教學改革為動力，以專業(yè)評估為核心，以質量監(jiān)控為主要職責，做了大量基礎性工作。現(xiàn)將教學督導團20_年度的主要工作總結報告如下：
參與本科教學審核評估迎評工作。
1、全面參與迎接本科教學審核評估準備工作。
迎接20_年教育部專家組對武大本科教學審核評估準備工作，是本年度武漢大學本科教學工作的重點之一，也是我們教學督導團的工作重點。我們?nèi)w成員都從不同方位，主動積極地參與這一工作。我們先后到華中師大和華中科大調研，學習兄弟院校迎接審核評估工作的作法、經(jīng)驗。我們?nèi)w成員出席了全校迎接審核評估動員大會，明確其根本目的和重大意義。我們請本科生院質量管理處李曉峰主任作本科教學審核評估專題報告，參加了全校性審核評估培訓會。我們不少團員參加了有關本科教學審核評估工作的計劃安排、有關規(guī)范文件的草擬與修訂工作。教學督導團熊貴光、婁延常、王永棣、羅紫初、沈建武等教授，受聘為學校迎接審核評估專家組專家，分別負責專業(yè)質量標準制訂、專業(yè)評估指標體系擬定和畢業(yè)論文、課程考試試卷審查規(guī)定等專項工作。結合專業(yè)評估，對校外以學校名義簽訂的社會實踐基地與教學狀態(tài)數(shù)據(jù)庫建設，進行了初步調研。
2、全員參加本科專業(yè)評估工作。
本科專業(yè)評估工作，是本科教學審核評估工作的基礎性工作。我們教學督導團羅紫初和婁延常教授，作為專家組成員負責此項工作。在初步調研基礎上，羅紫初教授本著極端負責精神，對本科專業(yè)評估指標體系先后進行了十多次修改，全團成員進行了多次討論，包括框架結構、指標項層次、具體指標分值、評估重點要點與操作細則等的討論，最后由本科生院審定公布實施。
我們?nèi)w團員均受聘為本科專業(yè)評估專家，分8個小組全過程參加了本科專業(yè)評估與實地考察。各組組長聘請校外專家擔任，副組長和固定專家由教學督導團成員擔任，機動專家由各院系分管教學工作的負責人輪流擔任。在評估過程中，我們認真審讀各專業(yè)的自評報告并填寫審讀意見，聽取院系或專業(yè)負責人的專業(yè)建設情況介紹，專家按分管指標項審核教學檔案和有關材料，進行了實地考察，召開了教師座談會，向學生進行了問卷調查，找出專業(yè)建設亮點和不足，向院系反饋評估意見并提出加強專業(yè)建設的意見和建議。每天早出晚歸、中午加班“做作業(yè)”，累并快樂地工作。在一周時間內(nèi)，我們對全校105個本科專業(yè)進行了評估，撰寫105份專業(yè)評估反饋意見，經(jīng)認真研究評出類專業(yè)44個、類專業(yè)28個、類專業(yè)33個，供學校加強專業(yè)建設和調整專業(yè)結構參考。詳細情況參見羅紫初教授撰寫的《武漢大學20_年本科專業(yè)評估總結報告》。此工作已作好擬向學校領導匯報準備。
醫(yī)學部教學督導團成員，還參加了國家醫(yī)學類有關專業(yè)認證評估的迎評準備工作。
教學督導的心得體會篇二
軍校教學督導是保證軍校教育質量的重要手段，對于軍校培養(yǎng)軍人的使命具有至關重要的影響。作為一名督導員，我深切理解這一點，并在過去的幾年中積累了豐富的經(jīng)驗和體會。然而，這個崗位也帶來了一系列的挑戰(zhàn)，需要我們不斷學習和完善自己。
第二段：有效的教學督導手段和方法。
作為教學督導員，我們首先要關注教師的教學能力和教學行為。通過定期與教師進行面對面的交流和觀摩教學，我發(fā)現(xiàn)及時反饋和指導是最有效的方法之一。教師在教學過程中可能存在一些問題，如教學方法不當、教學內(nèi)容不準確等，我們要及時發(fā)現(xiàn)并給予指導。另外，實地考察是另一個重要的手段。通過實地考察，我們可以了解教師和學生的實際情況，從而有針對性地提出改進建議。
第三段：督導中的心得收獲。
在過去的督導工作中，我不僅提高了自己的專業(yè)知識水平，還學到了很多管理和領導技巧。首先，我們要保持學習的態(tài)度。教育是一個不斷發(fā)展的領域，我們要不斷學習新知識和新方法，不斷提升自己的教育能力。其次，我們要尊重教師和學生的主體地位。教師和學生是教學活動的主體，我們要尊重他們的權益和需求，做到公正、公平地進行督導工作。最后，我們要注重與合作伙伴的溝通和協(xié)調。教學督導工作是一個團隊合作的過程，我們需要與教師、學生和家長等各個方面保持良好的溝通和協(xié)調關系。
在實踐中，我將教學督導心得體會應用于日常工作中，并取得了一定的成效。首先，我通過及時反饋和指導，幫助教師改善了教學方法和教學內(nèi)容，提高了教學質量。其次，我注重與教師的交流和溝通，建立了良好的師生關系，提升了教師的教育熱情和工作積極性。同時，我還組織了一些研討會和培訓班，邀請專家和學者進行專題講座，以提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學水平。
軍校教學督導是保證軍隊教育質量的重要手段，也是培養(yǎng)軍人的關鍵環(huán)節(jié)。通過近年來的工作經(jīng)驗，我深刻體會到教學督導的重要性和挑戰(zhàn)。只有通過不斷學習和完善自己，才能更好地發(fā)揮督導員的作用，提高教師的教學水平，為軍校培養(yǎng)優(yōu)秀的軍人貢獻自己的力量。因此，我們要不斷總結經(jīng)驗和教訓，不斷改進工作方法，以提高教學督導工作的效果和質量。
教學督導的心得體會篇三
近年來，教育管理者越來越注重學校督導工作的實施。督導是指學校管理者通過對教師的教育教學活動進行觀察、評估和指導，以促進教育質量和教學水平的提高。本文將分享筆者的督導教學心得體會，希望能夠為督導工作的實施提供參考和借鑒。
第一段：認識督導的目的和意義。
督導是一種評估和改進教育質量的有效方式。督導工作的目的是為了改進教育質量，提高學校的績效和學生的學業(yè)成績。督導者通過觀察教育教學活動的全部環(huán)節(jié)，根據(jù)學校制定的督導標準和指標，對教師的教學質量、學生的學習效果等進行評估和反饋，對不斷提高學校的教育質量和學生的學習效果起到了重要的推動作用。
第二段：認真制定督導計劃與標準。
督導計劃的制定對督導工作的質量和效果起到了至關重要的作用。因此，在制定督導計劃時應該結合學校實際情況，突出督導重點，細化督導內(nèi)容。同時，制定督導標準也是重要的一環(huán)。督導標準要符合學校教育教學目標和發(fā)展需要，并具體到教師的教學活動的各個細節(jié)，具備可操作性，切實可行。在制定督導計劃和標準方面，督導者要充分聽取教師意見，征求教師的反饋和建議，形成共識，增強工作的明確性和針對性。
第三段：注重督導過程的溝通。
督導是一種雙向的溝通過程。在整個督導過程中，督導者需要耐心傾聽教師的思想和意見，了解他們的教學方式和特點，了解他們的實際教學情況和難點，進而給他們提供積極的評價和指導。同時，督導者也要給予教師充分的機會表達及反饋督導意見，并將所得到的反饋和意見回饋到督導計劃和標準中，不斷完善和提高督導質量。
第四段：加強督導方法和方式的創(chuàng)新。
督導工作需要不斷創(chuàng)新。督導者應該不斷貫徹新思想，采用先進的理念和方法，使督導工作更加科學、有效。如采用“問卷調查法”、“班級觀察法”、“講座教學法”等方法，讓教師了解自己的教育教學質量，了解學生在學習中的主要困難點、瓶頸點和重點難點，從而引導教師在教育教學工作中找出問題，探索解決方法，提高教師水平和教學質量。
第五段：強化督導工作的效果與落實。
加強督導工作的效果與落實是對督導工作成效的重要體現(xiàn)。在實施督導時，督導者要把督導結果及時的反饋給教師，并保持溝通，及時與教師溝通交流，提高教師的自覺性和積極性，加強督導工作的實效性。同時，要跟蹤反饋，不斷評估學校教育教學的實際效果，及時調整和改變督導的方法和方式和標準，以提高督導工作效果的質量和水準。
總之，督導工作是提高學校教育質量和教學水平的有效途徑。督導者需要加強方法意識和創(chuàng)新意識，制定合理的督導計劃和標準，在督導過程中注重溝通和反饋，加強督導工作的效果與落實，不斷完善和提高督導工作的質量和水平。通過這些措施，才能使督導工作更加科學化、規(guī)范化，促進學校的優(yōu)質發(fā)展。
教學督導的心得體會篇四
第一段：引言（200字）。
教學督導課是教師專業(yè)成長的重要環(huán)節(jié)，通過督導課可以幫助教師發(fā)現(xiàn)自身教學中的不足，并提出改進意見，進而提升自我教育水平。本文旨在介紹如何寫一篇連貫的教學督導課心得體會的五段式文章。
第二段：觀察與分析（200字）。
在寫教學督導課心得體會時，首先要進行仔細觀察與分析。教師可以回憶整個課堂的教學過程，把握學生對課堂內(nèi)容的反應和參與狀況，分析學生的問題和思維方式。同時，還要關注自身教學的亮點和不足，比如教學方法的靈活運用、教材內(nèi)容的覆蓋程度等。
第三段：總結與問題（200字）。
在分析的基礎上，教師需要總結出自己在教學中存在的問題和經(jīng)驗?？偨Y時要注意結合學生的表現(xiàn)以及教育目標的完成情況。通過總結，教師可以更加清晰地認識到自己的不足之處，并有針對性地提出改進意見。同時，還要列出遇到的問題，并尋找解決辦法。
第四段：反思與改進（200字）。
接下來，教師需要對教學督導課進行反思，并提出合理的改進方案。在反思過程中，教師要客觀地分析自己的教學行為，找出問題的根源，并提出有效的改進措施。改進方案應該具體明確，可操作性強，同時要符合學生的需求和教育部門的要求。
第五段：總結與展望（200字）。
最后，教師要對教學督導課進行總結，展望未來的發(fā)展。在總結中，教師要客觀評價自己的教學效果，并對自己在教學中取得的進步表示肯定。同時，要明確下一步的教育目標，并制定相應的行動計劃。只有不斷總結和反思，教師才能不斷提高自己的教育水平，為學生提供更好的教育服務。
總之，寫一篇連貫的教學督導課心得體會的五段式文章，需要通過觀察與分析、總結與問題、反思與改進、總結與展望等步驟，將自己教學中的經(jīng)驗和問題進行有機的聯(lián)系，展示出自己的思考和提升意識。同時，在文章中要注重語言的簡潔明了，條理清晰，使讀者能夠更好地理解和借鑒。
教學督導的心得體會篇五
1.引言（200字）。
督導是一項重要的工作，與教學工作緊密相關。督導人員嚴格執(zhí)行督導制度，深入了解教學情況，做好記錄和反饋工作，有助于提高學校的教學質量。本文主要是督導教學的心得體會，從個人角度出發(fā)，總結督導經(jīng)驗和實踐中遇到的問題。
在進入課堂之前，作為督導人員，需要準備充分。首先，要了解評估的標準和流程，了解評估內(nèi)容和要求，確保評估的準確性和客觀性。其次，要了解教學任務和教學目標，尋找與之匹配的教學方法，以確保學生能夠達到教學目標。最后，要了解學生的學習特點和需求，根據(jù)學生的情況調整教學方式和方法。
3.督導教學的技能和方法（300字）。
課堂督導是督導教學的重要部分，需要掌握一些技能和方法。首先，需要做好記錄工作，包括記錄教學過程、學生的表現(xiàn)、教師的表現(xiàn)和反饋意見。其次，需要觀察教學情況，注意教師的教學設計和教學過程中的互動和溝通。為幫助教師正確引導學生及時給學生及家長反饋，司及時發(fā)現(xiàn)問題；最后，需要與教師進行溝通，及時提出問題和反饋意見，幫助教師改進教學。
在實際工作中，我遇到了一些問題。首先，有些教師不是特別清楚教學目標，也不關注學生的學習需求。這會導致教師的教學方法不夠有效，效果不佳。其次，有些教師教學方法單一，不夠靈活，缺乏創(chuàng)新的思維。這將限制學生的學習效果。最后，我發(fā)現(xiàn)有些教師缺乏教學表現(xiàn)力和互動能力，不能很好地與學生互動和溝通，給學生帶來了沉悶和無趣。
5.督導教學的改進方案和反思（200字）。
為了解決這些問題，我提出了一些改進方案。首先，我會與教師溝通，確認教學目標和學生的學習需求，尋找與之匹配的教學方法。其次，在了解學生學習特點和需求的基礎上，采用靈活多樣的教學方法，例如互動式教學或個性化教學等。最后，我將注重培養(yǎng)教師的表現(xiàn)力和互動能力，推薦一些教學技術和方法，如情境式教學等，以提高教師的教學效果。
總之，督導教學是一項綜合性的工作，需要我們認真思考，盡職盡責地去做。通過對實踐技巧、方法的持續(xù)梳理和反思，我們可以做到不斷提升自身能力，同時也為全面提升學校教學質量做出自己的貢獻。
教學督導的心得體會篇六
作為一名教育工作者，教學質量的提高和教育教學改革一直是我們追求的目標。而督導教學則是這個過程中一個非常重要的環(huán)節(jié)。在督導教學的過程中，我們能夠通過有效的反饋和指導，及時發(fā)現(xiàn)教學中存在的問題并及時予以解決，從而不斷提高教育教學的水平。在過去的一段時間里，我參加了多次督導教學，積累了一些經(jīng)驗和體會，下面就我對督導教學的一些體會進行分享。
第二段：準備工作。
督導教學的第一步是準備工作。在督導教學前，我們必須對即將要去督導的學校、班級以及授課教師有一個基本的了解。這包括教師的授課風格、用課本還是自編教材等。有了這些基礎的信息，我們就可以更好地進行督導教學并且能夠在后面提出更加中肯的建議。
第三段：督導過程。
督導教學的過程中，我們要做到的是互動和溝通?？梢葬槍虒W中出現(xiàn)的問題進行詢問和說明，與授課教師一起探討有效的解決方案。同時，我們也需要注意自己的表達方式和態(tài)度，以免給教師帶來困擾?？赡軙龅脚c教師意見不同或者遇到教學過程中的突發(fā)情況，這時候我們便需要調整好自己的狀態(tài)，理性地處理問題。
第四段：給出建議。
在督導教學后，我們應該對教師的教學情況進行總結和評價。這也是督導教學的最重要的環(huán)節(jié)之一。首先，我們需要從教學技巧和教學效果兩方面進行評價。同時，針對教學中存在的問題，我們也需要及時提出相應的建議。在提出建議的時候，我們應該注意表達方式和措辭，以達到指導而不是批評的目的。
第五段：效果展示。
最后，通過督導教學的實踐，我們應該通過實際的效果來展示督導的意義。這不僅可以讓教師看到他們的問題和不足，更可以激勵他們不斷提高教育教學的水平。而對于學生而言，他們也可以在優(yōu)秀的教學質量下受益，獲得更好的學習體驗和成果。
總之，督導教學是一項非常重要的工作，是推動教育教學提質增效的基石之一。通過督導教學，我們可以有效地發(fā)現(xiàn)教學問題和不足，并及時給予指導和建議。相信通過這些實踐和積累，我們可以不斷提高督導教學的效果和深度，從而更好地推動教育教學的改革。
教學督導的心得體會篇七
本月在學校督導領導下，我部二級督導員順利完成了本月教學督導聽課工作?，F(xiàn)將本月工作總結如下：
一、聽課基本情況，(本月共聽課8次)。
1、授課教師情況。
教師教風嚴謹，教學態(tài)度認真，備課充分，講課條理清楚，氣氛活躍，能按時上下課，課堂教學都取得了較好的效果。
(1)在教學中都使用了靈活的教學方法。教師做總體課堂設計，并對所學內(nèi)容的要點進行講解，學生在對掌握重點教學內(nèi)容的基礎上，結合自身興趣，在實現(xiàn)對所學知識進行加深和拓展的同時鍛煉學生分析問題的能力和語言表達能力。
(2)多媒體教學情況。所有老師都采取多媒體手段輔助教學，課程信息量大，大部分課程的課件也較規(guī)范。
2、學生情況。
在所聽課程中多數(shù)班級學生課堂紀律及秩序總體上良好，但有部分學生上課講小話、睡覺、玩手機，遲到特別是曠課現(xiàn)象仍然存在。
3、教學材料檢查情況。
根據(jù)教務處相關規(guī)定，教師上課需攜帶的教學材料包括：課程教學大綱、教學計劃進度表、教材、講課稿。在本月所聽的8次課中，教師上課時教學材料齊備，但部分教師未按照教學進度上課。
二、存在的問題。
4、由于各種原因，部分教師對學生遲到的管理不夠嚴格，長時間未對到課人數(shù)進行清點，造成了學生的懶惰心理。
三、相關建議。
1、各學院應該重視對教學的組織與管理，經(jīng)常開展教研活動，要加強教學內(nèi)容和教學方法的研究和改革，要對教師進行及時培養(yǎng)，規(guī)范要求，提倡二級督導員聽課制度，切實提高教學質量。
2、應加強對教學課件的評比和篩選，提高教學課件制作水平，同時采取措施，減少教師對課件的依賴性，真正發(fā)揮教學課件的“輔助”作用。
3、進一步加強學生思想、素質、課堂紀律等方面教育，形成齊抓共管，以減少遲到、早退、曠課等不良現(xiàn)象。
教學督導的心得體會篇八
隨著社會的快速發(fā)展和軍事力量的不斷壯大，軍校的角色和地位也愈發(fā)重要。作為培養(yǎng)軍事人才的重要陣地，軍校教學督導扮演著至關重要的角色。在這篇文章中，筆者將分享自己在軍校教學督導工作中的體會和心得，以期對軍校教學工作的改進和提升有所幫助。
首先，作為軍校教學督導，我深刻體會到督導對教師素養(yǎng)和教育教學質量的重要性。教師作為軍校課堂上的主體，其教育教學水平將直接影響到學生的學習效果和成長。因此，教學督導要注重幫助教師提高教學素養(yǎng)，關注教師的教學方法、教學設計和課堂管理等方面。通過針對性的指導和培訓，將軍校教師打造成優(yōu)秀的軍事教育者，為學生的發(fā)展提供更好的保障。
其次，教學督導還需注重對學生的關心和指導。在軍校這樣特殊的教育環(huán)境下，學生往往面臨著諸多的困擾和壓力，可能出現(xiàn)思想上的動搖或情緒上的波動。作為教學督導，我們要密切關注學生的狀態(tài)，與他們進行良好的溝通和引導，幫助他們解決困難，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。只有做到科學教育和個性發(fā)展的有機結合，才能培養(yǎng)出更多對國家和軍隊忠誠的高素質軍事人才。
此外，教學督導還要加強對軍校教學管理的監(jiān)督和檢查。軍校是嚴格管理的特殊單位，教學管理更是其中的重中之重。教學督導要緊密配合上級單位的要求，制定并執(zhí)行科學合理的教學管理制度，確保教學工作的規(guī)范順利進行。同時，教學督導還要加強對教師的日常監(jiān)督，重點關注教學計劃的制定與落實、教材選擇和教學評價的公正性等方面，保證教學質量的全面提升。
最后，教學督導要注重自我反思和專業(yè)提升。教學督導工作需要具備扎實的專業(yè)知識和豐富的教學經(jīng)驗。督導人員要不斷學習教育教學理論知識，關注教育前沿發(fā)展動態(tài)，不斷提升自己的業(yè)務水平。同時，教學督導還要保持學習和反思的習慣，通過參加專業(yè)培訓、研討會等活動，與同行交流經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)問題并及時改進自己的工作方法和技巧。
總之，軍校教學督導是軍事教育事業(yè)中不可或缺的一部分。督導的工作涉及到教師和學生的發(fā)展，教學管理的規(guī)范和教學質量的提升。在實踐中，我們要關注教師的素質培養(yǎng)和教學指導，關愛學生的發(fā)展和成長，加強對教學管理的監(jiān)督和檢查，同時注重自身的學習和提升。相信在這樣的努力下，軍校的教學工作一定會更加出色，為培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的軍事人才做出更大的貢獻。
教學督導的心得體會篇九
近年來，教學督導課在教育領域得到了越來越多的關注。作為一種對教師教學的監(jiān)督與指導方式，教學督導課在提高教育教學質量、推動教育教學改革方面發(fā)揮了重要作用。我有幸參與了一次教學督導課的學習和實踐，通過這次經(jīng)歷，我深刻地認識到了教學督導課的重要性和價值，同時也取得了一些收獲與體會。
首先，教學督導課能夠提高教師的教育教學水平。在教學督導課中，教師們會接受來自其他教師的評估與建議，并且被要求開展反思與自我評價。通過這種接受評估與建議的過程，教師們能夠更好地發(fā)現(xiàn)自己的問題與不足之處，并深刻思考如何改進自己的教學。此外，教學督導課還提供了實踐技能的機會，教師們能夠在這個過程中不斷試錯，積累經(jīng)驗，提高教學能力。因此，教學督導課能夠促使教師們在教學中不斷追求卓越與創(chuàng)新。
其次，教學督導課可以促進教師間的交流與合作。在教學督導課中，教師們會組成小組，互相觀摩和評估教學。在這個過程中，教師們可以分享自己的經(jīng)驗和教學方法，互相借鑒并提出建設性的意見和建議。通過這樣的交流與合作，教師們能夠深入了解不同的教學風格和教學觀念，拓寬自己的視野和思路。同時，教學督導課也為教師們提供了一個互幫互助的平臺，通過互相支持和協(xié)作，教師們能夠更好地解決教學中遇到的問題和困難，共同提高教育教學的質量。
再次，教學督導課能夠增強教師的反思和自我發(fā)展能力。教師們在教學督導課中會經(jīng)歷一次次的評估與反思，被要求從課堂教學的各個方面進行自我評價，不斷尋找自己存在的問題和不足，并為之制定改進計劃。通過這樣的自評與反思，教師們能夠不斷成長和發(fā)展，對自己的教育教學工作進行持續(xù)的優(yōu)化。同時，教學督導課也提供了一個由內(nèi)省而外省的機會，教師們可以通過觀摩他人的教學來反思和反饋自己的教學，從而提高個人的教育教學水平和能力。
最后，教學督導課有助于推動教育教學改革的深入進行。教學督導課作為對教師教學的一種監(jiān)控機制，能夠有效地提高教師的反思和改進的意識，促進教師教學理念和教學方法的創(chuàng)新與優(yōu)化。而優(yōu)秀的教師則會為他人樹立榜樣，帶動整個學校的教學水平。通過這種乘風破浪的方式，教育教學改革可以得以廣泛的傳播和推廣，最終實現(xiàn)教育教學的整體提升。
綜上所述，教學督導課在提高教師教育教學水平、促進教師間交流與合作、增強教師的反思和自我發(fā)展能力以及推動教育教學改革等方面具有重要作用。通過參與教學督導課的學習與實踐，我深刻認識到了教學督導課的意義與價值，并從中獲得了寶貴的經(jīng)驗與收獲。因此，我相信在今后的教育教學中，教學督導課將會發(fā)揮越來越重要的作用，為教師的專業(yè)發(fā)展和學生的全面發(fā)展提供更好的保障。
教學督導的心得體會篇十
教學督導是學校教學管理中不可或缺的一個環(huán)節(jié)，督導員對教學過程中的各個環(huán)節(jié)進行督查評估，對教師的教育教學質量進行評價和教學指導，為學校教育教學工作提供科學決策和參考意見。近年來，我作為學校的督導員，通過深刻的學校實踐經(jīng)驗，積累了一定的心得體會，下面從教學督導的角度出發(fā)，談談對于教學督導的認識和體驗。
一.深入了解并關注教學過程中學生的發(fā)展和學習狀況。
督導工作的目的是提高教育質量，因此必須深入了解學校的學科課程和教學過程，并關注學生的發(fā)展和學習狀況。只有這樣，才能對教育教學的各個部分進行全面、準確、客觀的評價，為學校提供更科學的決策依據(jù)。督導員需要密切配合學校教育教學改革和發(fā)展需要，認真開展各項督導工作，及時報告督導情況，為進一步加強學校的教育教學改革和改進工作提供有力的支持和指導。
二.重視個性教育，推進差異化管理。
學生成長是教育的根本目的。在教學過程中，督導員應注意學生的個性和差異化管理。督導員要針對不同的學生成長需要，不斷改進和完善自己的工作方法和技能，合理規(guī)劃教學過程，根據(jù)不同教材中的要求和學生的認知能力，設計差異化評價方案。在差異化管理中，我們還需要注重對學生的心理健康教育，提供全方位的幫助和支持，引導學生樹立正確的學習態(tài)度和人生觀，積極推進個性化發(fā)展和全面素質教育。
三.加強評價，建立完善的評價體系。
教學督導職責的一部分是對教師的教學效果評估。評價是提高教學質量的重要手段，學校的評價標準應該是科學合理和符合校情實際的。在實踐中，我們應該經(jīng)常關注教師的教育教學工作，對教育教學的方案、課程、教學內(nèi)容、教育教學方法、教學法、教學手段等進行周密分析和細致評估，提供積極有益的建議和意見，建立嚴謹科學的教學評價體系。
四.主動發(fā)現(xiàn)問題，及時預防和解決。
教學問題不可避免，但是否愿意主動發(fā)現(xiàn)并解決，則關乎教學督導工作水平的高低。教育教學工作中的任何問題，督導員都應該勇于發(fā)現(xiàn)，及時預防和解決。因此，督導員需要深入了解教學工作，熟悉學校課程體系和教育教學改革情況，遇到問題應主動解決，幫助學校提高教育教學質量。
五.加強專業(yè)化能力建設。
教學督導是一個具有嚴格專業(yè)知識和技能要求的工作，必須加強督導員的專業(yè)化能力建設。這種能力建設必須貫穿于督導員從事教育教學工作的全過程，包括面對差異化的學生需要、理論、教育、評估以及教育方法等多重領域和技能的提升。同時，我們還需要提高掌握科學教育評價的意識，深入研究各學科的教學方法和策略，全面提升自己的業(yè)務水平。
總之，教學督導是學校教育教學的重要環(huán)節(jié)，督導員的工作要求多方面而全面，必須具備廣泛的教育教學知識和培育孩子的能力。掌握優(yōu)秀的督導技能和方法，把握督導工作的基本流程和技巧，也是致力于提高教育教學質量、推進差異化管理的必要手段。通過持續(xù)不斷的學習和實踐，我們可以逐漸提升督導工作的水平和質量，為教育教學的新局面作出更大的貢獻。
教學督導的心得體會篇十一
教學督導課是教師專業(yè)發(fā)展的重要環(huán)節(jié)之一。通過參與教學督導課，教師可以接受同行的監(jiān)督和指導，促進自身的教學能力的提升。而對于教師來說，寫一篇關于教學督導課心得體會的文章，不僅可以總結自己的學習收獲，也是對教學督導課的一種反思和表達。以下將從五個方面講述寫一篇關于教學督導課心得體會的方法。
第二段：感受心得。
寫心得體會首先要由內(nèi)而外，真實客觀。教學督導課中，你可以分享你的感受、關注以及你在課程中收獲到的心得體會?？梢蕴岬侥愕母淖儯热缒銓虒W的認識有了新的突破，你發(fā)現(xiàn)了教學中的不足以及需要改進的地方等等。這些感受都要從自己的角度出發(fā)，展現(xiàn)出你的思考和理解。
第三段：課程解讀。
除了個人的感受，你還可以對教學督導課進行解讀?？梢詮慕虒W督導課的目的、內(nèi)容、特點等方面進行分析和概括。例如，可以談一談教學督導課對于教師的專業(yè)發(fā)展的重要性，可以探討教學督導課的具體內(nèi)容以及面對的教學問題。通過對教學督導課的解讀，進一步加深對教學督導的理解和認識。
第四段：反思提升。
寫心得體會不僅僅是表達自我的情感和觀點，也是對自己的一種反思和提升。在這一段中，可以提出一些具體的問題，例如在教學督導課中遇到的困惑和挑戰(zhàn)，以及如何通過教學督導課的學習和實踐來解決問題。可以通過回答這些問題，來梳理自己的思路和行動，提出一些改進和發(fā)展的方向。
第五段：對他人的影響。
最后，寫一篇關于教學督導課心得體會的文章，還可以適當?shù)卣故疽幌聦λ说挠绊??？梢蕴岬侥阍谡n程中對同事的幫助和支持，以及你對教學督導課的積極認同和推廣。這些都是對他人的一種正向影響，也是對教學督導課的一種肯定和宣傳。通過涉及到對他人的影響，不僅可以使文章更具說服力和針對性，還能夠加深對教學督導課的認同和理解。
總結。
總之，寫一篇關于教學督導課心得體會的文章，可以從自己的感受出發(fā)，表達真實的情感和觀點。可以對教學督導課進行解讀，加深對教學督導的理解和認識。可以通過反思和提升，提出改進和發(fā)展的方向。還可以適當?shù)卣故緦λ说挠绊?，形成對教學督導課的一種肯定和宣傳。通過以上五個方面的展開，將能夠寫出一篇連貫的關于教學督導課心得體會的文章。
教學督導的心得體會篇十二
近年來，隨著教育改革的不斷深入，督導課已成為學校教育質量評估的重要環(huán)節(jié)。作為一名教師，我有幸參與了學校的督導課，并且在這個過程中有了很多的收獲與感悟。下面，我將從“認識督導課的意義”、“體驗督導課的過程”、“探索督導課的價值”、“面對督導課的挑戰(zhàn)”以及“督導課的啟示與反思”五個方面來分享我的心得體會。
首先，我認識到了督導課的重要意義。督導課是對教師教學能力和教育教學質量的監(jiān)督和檢查，旨在提高教師的教育教學水平，對于促進學校教育質量的全面提升具有重要意義。通過督導課，學校能夠發(fā)現(xiàn)和解決教學中存在的問題，為不同層次的教師提供專業(yè)的指導和培訓，全面推動教師的專業(yè)發(fā)展。同時，督導課還能激發(fā)教師的教學熱情，提高教師的自身素質和教學能力，從而構建一個適應時代需求的優(yōu)質教育體系。
其次，我體驗到了督導課的過程。在督導課中，作為受到督導的教師，我體驗到了緊張、焦慮、壓力等種種情緒。面對外界的評判和監(jiān)督，我倍感壓力重重，但同時也通過這個過程展現(xiàn)了自己的教學水平和專業(yè)能力。督導課的過程也給了我自我反思的機會，幫助我發(fā)現(xiàn)教學中存在的問題和不足，進一步提高自己的教學水平。通過與督導老師的溝通和交流，我得到了很多寶貴的意見和建議，使我更加深入地思考和改進自己的教學方法和策略。
第三，我探索督導課的價值。通過參與督導課，我逐漸認識到督導課不僅僅是一次簡單的評估和監(jiān)督活動，更是促進教師專業(yè)成長和提高教育教學質量的機制。督導課不僅僅是檢查教學過程和結果，更是為教師提供一個發(fā)展與成長的平臺。與此同時，督導課還能幫助學校對教師進行分類管理和培訓，提高教育教學質量的整體水平，構建一個科學、合理、有效的學校教育管理體系。
然而，面對督導課的挑戰(zhàn)是不可避免的。一方面，督導課可能會給教師帶來很大的壓力和負擔，尤其是對于教學能力和教育教學質量相對較差的教師來說。另一方面，督導課可能會局限教師的創(chuàng)新和個性，使得教學變得機械化和行為化。此外，督導課的結果可能會被教師過分關注，使得教師的教學目標偏離教育教學質量的核心。因此，學校和教師應該在督導課中找到平衡點，注重教師的發(fā)展和實際需求，更好地發(fā)揮督導課的功能和作用。
最后，督導課給我?guī)砹撕芏鄦⑹九c反思。首先，我深刻認識到教學是一個不斷探索和創(chuàng)新的過程，作為教師，我們需要不斷學習和提高自己的教學水平，以適應不同的教育需求。其次，督導課是教師專業(yè)成長和提高的重要機會和平臺，我們應該積極面對并且善于借鑒督導課中的意見和建議，不斷完善和優(yōu)化自己的教學方式和策略。最后，學校和教師應該共同努力，為督導課提供更好的環(huán)境和條件，構建一個公平、公正、科學、有效的督導體系，推動教育教學質量的全面提升。
總之，督導課是一把雙刃劍，既有幫助教師成長和提高的作用，也面臨著一些挑戰(zhàn)和困惑。作為一名教師，我們應該積極面對督導課，正視自己的不足，并借助督導課提供的機會和平臺不斷完善自己，提高自己的教學能力和教育教學質量。同時，學校也應該注重督導課的科學性和有效性，通過合理的評估和監(jiān)督體系推動學校教育質量的全面提高。只有如此，才能實現(xiàn)教育的目標和使命。
教學督導的心得體會篇十三
20xx年8月，接到教委的學習通知后，全區(qū)的教育督導工作干部進行了集中培訓學習。通過這樣的學習活動，我對教育督導從陌生到熟悉，有了比較深刻的認識，現(xiàn)將我的學習體會總結以下四點匯報如下：
通過學習，我了解到了我們國家實行督學制度，以及各級督學和學校督導室工作的具體職責。認識到了教育督導工作的重要性，了解到了教育督導工作是保證各級黨委、政府教育工作和學校教育落實的重要環(huán)節(jié)。長期以來，各級教育督導工作通過各種方式推動兩基工作和素質教育的實施，成為現(xiàn)代化教育管理體系的重要手段，教育督導的重要性越來凸顯出來，社會主義市場經(jīng)濟體制下的現(xiàn)代化的教育行政管理迫切需要教育督導。
通過學習，了解到了教育督導機構應對哪些事項實施教育督導，以及督導的方式，讓我明白了我們學校要做好哪些方面的工作，不管是老師的日常教學，還是后勤財務工作，都要一絲不茍的完成，才能更好地完成上級交給我們的教育教學任務，為學生發(fā)展服務，為家庭服務，為社會服務。
學習中還了解到，被督導單位及其工作人員，督學或者教育督導機構工作人員應當承擔的責任。任何人員或相關機構違反了督學的相關規(guī)定，都要受到處分，構成犯罪的，將依法追究刑事責任。所以，作為學校督導室工作的一員，我們要遵守規(guī)定，認真做好本職工作，虛心接受督導部門對我們學校工作的督導，不斷地改進我校的工作，不斷提高教育質量。
學習中讓我感受最深的就是，對學校督導工作的認識。以往我校的督導工作，一般都集中于檢查與驗收，工作中主要研究的是評估方式和方法，獲取的只是評估結果。然而通過學習才得知，我校以前的教育督導工作僅僅督導工作的一部分，教育督導的最終目的應當是促進教育工作的發(fā)展，如果只去檢查、評估、獲得結果，雖能發(fā)現(xiàn)問題，但時間已經(jīng)過去，改進則要等下個周期。所以督導工作最重要的一個環(huán)節(jié)就是強化指導與調節(jié)作用，不斷在檢查過程中去指導，將會更有利于提高學校的教育教學水平。
總之，通過這次的學習，我更加明確了教師和學校的責任、教育督導的目的任務、督導內(nèi)容、工作原則、工作程序、機構設置、法律責任等。今后我將努力做好學校督導工作，為提升我校的教育教學質量做貢獻。
教學督導的心得體會篇十四
20xx年8月2日至8日，督導室組織的2015年臨泉縣責任督學組長優(yōu)秀責任督學赴無錫集中培訓活動，本人有幸參加，通過學習深有感觸；感謝督導室領導提供本次難得的學習機會，對本次學習活動有以下認識：
1、安排嚴謹，嚴格學習紀律，學員按時點名，一掃以往松散之風；
2、內(nèi)容充實，既有督導方面的專家孟曉東、華文達、周漢軍、徐小華、英佩昌、于家太在督導發(fā)展、政策、形式上的宏觀引領；又有東亭小學副校長和格致中學校長分別就學校管理工作對學員進行具體指導，展示了工作中得實際做法，經(jīng)驗，難得可貴。
3、在無錫實地看了東亭小學、格致中學兩所學校，開拓了眼界，找到了差距。整個活動務實高效，為今后積累經(jīng)驗，總結教訓，不辜負領導期望，更好的做好工作，寫心得體會匯報如下：
以往認為督導工作就是一月一、二次的督導評估檢查，照章索驥，按條辦理就是了。事實上，工作需要指導：
1、是方向性的，能夠使工作沿著正去正確的方向進行，而不是我行我素，比如讓你實施素質教育，你卻加班加點搞應試，需要領導來督促指導。
2、工作過程中的督促指導，教育局或上級部門安排工作，學校要貫徹執(zhí)行。通過督導可以修訂執(zhí)行過程中的存在的問題，利于工作的開展。
3、工作后的總結驗收，比如督導評估檢查，對學校工作的整體作出評價，肯定成績，指出不足，提出希望要求。所以我們的工作離不開督導。
1、工作要高標準，看了東亭小學、格致中學兩所學校，學校制度建設、校園文化、學生宿舍、安全管理及學校辦學特色等現(xiàn)場之后，認為我們的工作不是做不好，而是要求標準低，自我感覺良好，這樣就行，這就差不多了等，自我滿足，不是做不到，而是想不到。比如衛(wèi)生兩個學校都非常衛(wèi)生干凈，條件建設我們跟不上，軟的方面可以做的到。
2、管理的精細化，我們看的兩所學校的管理都非常用心精細，從材料的積累整理，文化氛圍（處處都有名人、名言，警示標識）的創(chuàng)設等都突出了這一思想。特別是東亭小學、顯示出學校管理的高層次，高水平，學生的高素質。
3、體現(xiàn)了以人為本的理念，學生的作品大量展示，學生家長聯(lián)系密切，體現(xiàn)了一切為了學生，以人為本的理念。管理學生不能單純的靠學校自身，而要積極主動地發(fā)揮家長、社會的力量，兩個學校都充分利用了這一點。
（1）不斷學習，不斷提高自己的履職能力。
（2）強化校內(nèi)督查，定人，定時督查和不定時抽查，查反復，反復查，抓好落實，幫助學校提升整體工作水平。
（1）督導室要建立評估標準，強化對學校的評估。
（2）每年舉行一至二次責任督學交換區(qū)域督導。
（3）加強投入，確保責任督學的履職需要。
（4）強化督學的安全保障。
教學督導的心得體會篇十五
第一段：引言（約200字）。
督導是校內(nèi)監(jiān)管的一項重要工作，其任務包括對教學質量的監(jiān)督和評估，對校內(nèi)安全和學生行為的監(jiān)管等。我在督導部工作了一段時間，收獲頗豐。通過此次督導任務，我深刻認識到督導對學校保持秩序和提高教學質量有著至關重要的作用。
第二段：學校督導的任務和重要性（約200字）。
作為學校內(nèi)部監(jiān)管的形式之一，督導的任務主要是對學生、教職工進行安全、素質、學風等方面的監(jiān)督，同時對教學進行評價、指導和改進。學校督導的重要性不言而喻，正所謂“監(jiān)管者不僅需自律，更需監(jiān)管”。正是督導部門的監(jiān)管和指導，才能使得學校的教學質量和管理水平得到提高。
第三段：我在督導部工作的感受和收獲（約300字）。
在督導部門工作期間，我與同事們經(jīng)常會參與各種校內(nèi)活動的策劃和組織，例如關注校園安全、貫徹勵志教育、新生入學輔導等。這些活動讓我感受到了校內(nèi)大環(huán)境的變化和進步，并且鍛煉了我的組織、推廣、協(xié)調能力。另外，督導部門對學生的日常行為進行了準確評估，我們監(jiān)督并指導學生遵守校規(guī)校紀，從而調動學生積極性、主動權和責任感。
第四段：在督導過程中學到的重要經(jīng)驗（約300字）。
在學校督導的過程中，我認為最重要的就是要注重細節(jié)，從細節(jié)中發(fā)現(xiàn)問題。在每一次督導任務中，我都會重點關注學生的課堂秩序、教師的教學質量等方面，通過細微之處總結和發(fā)現(xiàn)問題，有針對性的提出意見和建議，這樣既能提升教學質量，又能讓學校更好地形象展現(xiàn)。另外，良好的溝通也是督導工作中必不可少的一部分。與教師、學生、家長保持良好的溝通，不僅能夠讓他們更好地了解自己的不足，也能讓我們更好地了解他們的需求，幫助他們更好地完成自己的任務和工作。
第五段：結語（約200字）。
通過這段時間對校內(nèi)督導工作的參與和體會，我明白了督導對于學校運行穩(wěn)定和教育質量提高的重要性，同時也鍛煉了我的組織能力和分析能力。在未來的工作中，我會繼續(xù)保持對督導工作的堅守和對質量提升的關注，不斷提升自己的業(yè)務能力和管理經(jīng)驗，為學校的未來發(fā)展助力。
教學督導的心得體會篇十六
首先感謝領導對我的栽培，其次感謝社工協(xié)會的精心組織。通過兩期的助理督導相關知識學習，讓我從更廣的視野感受到助理督導這個職業(yè)的魅力。
肖處長講解國家頒布的各種關于社工行業(yè)政策，讓我深深感受到國家對社工職業(yè)的重視，我們需要不斷提升自身專業(yè)化水平，讓社工崗位在社區(qū)本土化，打造有特色的社區(qū)項目品牌。
我們現(xiàn)在就是要抓住機遇，不斷學習，面臨問題和挑戰(zhàn)的時候不退縮，多反思，明確一個前提：堅持黨的領導；落實兩方面職責：那些工作是社工牽頭主抓的，那些工作是社工配合支持的。還要堅持三個思維：法治、創(chuàng)新、合作，要依法辦事，社工工作不斷創(chuàng)新，加強部門合作、校社合作、跨界合作。
郭小建老師引導理清關于政府、服務對象、社工三方的需求和關系，讓我明白社區(qū)社工比機構社工的優(yōu)勢。比如社區(qū)社工了解惠民政策更方便，與居民接觸更多，比較了解居民的需求，民政局給予了更多培訓學習的機會，讓社區(qū)社工成長更快，能夠給居民提供優(yōu)質服務。
（一）個案方面。
進一步理解社會工作價值觀，從內(nèi)心接納服務對象，他們是工作中的重要伙伴。對服務對象的價值偏好、習慣、信仰等都應保持寬容與尊重的態(tài)度。不能因為服務對象的生理、心理、種族(或民族)、性別、年齡、職業(yè)、社會地位、信仰等因素對他們有任何歧視，更不能因為上述原因而拒絕為服務對象提供社會服務。
尊重對方的價值觀，不得直接或間接迫使服務對象接受提出的意見或建議，對服務對象文化、生活習性等存在方式的不批判，如何看待同性戀？這些知識的學習都讓我從不同角度進一步認識價值觀。
社會工作者的義務是向服務對象提供必要的信息，讓服務對象在充分知情的情況下做出選擇，沒有能力進行選擇和決策的，把決策權力交監(jiān)護人，讓服務對象能夠獨立自主的生活，而不是長期依賴社會工作者或者其他人。
社會工作者應當保護服務對象的隱私，可以放棄保密原則的情形：服務對象的生命處在危險邊緣時；服務對象問題涉及刑事案件時；服務對象未滿16周歲又是受害者時；服務對象有犯罪意向，或工作者評估會危及自身或社會時；服務對象心理失常時；服務對象有自殺傾向時。向服務對象聲明保密原則的時候，需要同時聲明保密原則的相對性。個案情境的模擬，特別是每句話怎樣詢問，社工技巧怎樣運用，都需要不斷在實踐中運用，尋找自己獨特的風格，讓個案輔導達到解決社會問題的成效。
（二）小組方面。
1、提升小組控制能力。
以前有組員離開，我就小組結束后入戶詢問原因，居民也拿各種借口搪塞，學習后，開始思考不同的居民有不同的性格，前期小組需求調查非常重要，因為居民有需求，所以他們會來參加小組活動。組員們打岔、或者組員討論偏題，我都知道怎樣進行控制，這樣提升我在開展小組中的控制能力，預防組員流失。
2、提升小組觀察能力。
以前不知道小組開展中還要設置觀察員，通過小組情景劇的學習，讓我明白觀察員能從不同的角度給自己提供專業(yè)意見，也有利于小組滿意度評估。
3、評估反思做得更深入。
以前小組游戲就是讓居民參與，讓氣氛熱烈，沒有考慮過熱身游戲和主題游戲的區(qū)別，通過學習，讓自己的反思能力提升，以后小組活動開展更有質量。
社工是一個團隊的活動，我們需要不斷相互學習成長，我要把學習的知識運用到團建工作中，運用讀書會、觀看電影、討論會、個案展示、小組情境模擬會，不同的學習方式，建設一個凝聚力強的社工團隊，同時不斷嚴格要求自己，做一名合格的助理督導。
教學督導的心得體會篇十七
教學督導是一項重要的工作，它對提高教學水平、促進教育發(fā)展、推動教育改革具有積極的作用。在教學督導的工作中，我有著豐富的體會和感悟。接下來，我將結合自身實踐經(jīng)驗，談談我對教學督導的心得體會。
領導者和督導官應該通力合作，以確保學生獲得高質量的教育。作為教學督導，我們的首要任務就是確保教學質量，同時了解和滿足學生的需求。我們應該監(jiān)督教學質量，評估師資水平，并向教師提供相關培訓，以便教師獲得更好的發(fā)展機會。我們應該為學生的學習安排提供支持，以確保每個孩子都能夠在有保障的環(huán)境下發(fā)展。
監(jiān)督教學過程和評估教學效果是教學督導中不可或缺的方法。教學督導必須非常清楚每個課程的目標，以及實現(xiàn)這些目標的教學方法。督導人員應該了解每位教師的教育理念和教學方法，并為教師提供改進建議。除此之外，我們還應該定期對教師的教學進行評估，并記錄教學情況和發(fā)現(xiàn)的問題，以便在后續(xù)工作中及早解決問題。
3.建立與教師的信任。
在進行督導工作時，我們與教師之間的關系尤為重要。與教師建立起信任關系是一個長期的過程。我們需要尊重教師的教育理念和學科專業(yè)，同時理解教師所處的環(huán)境和背景。只有建立起良好的信任關系，我們才能夠為教師提供更好的教學支持，從而提高教學效果。
4.考慮到不同的教師和學生需求。
一個合格的教學督導必須意識到不同的教師和學生會有不同的需求。我們必須關注每位教師和學生的個性、特點和興趣。我們應該根據(jù)教師和學生的需求，在教師培訓和學生學習方面提供有針對性的意見和建議。只有這樣，我們才能實現(xiàn)真正的教學改進和提高教育質量。
5.應該不斷學習和發(fā)展。
教學督導的工作永遠不會停止。隨著教育領域的變化和發(fā)展，教學督導必須不斷學習和發(fā)展自己的技能。參加教育培訓和研討會，并閱讀最新的教育研究文獻，這些都可以幫助我們了解最先進的教育理念和技術。這樣，我們就能夠更好地為教師、學生和教育進步提供有益的支持和建議。
總之，教學督導是一項重要且具有挑戰(zhàn)性的工作。只有通過盡可能地了解教師、教育領域和學生的需求，并為他們提供恰當?shù)闹С趾徒ㄗh，我們才能夠實現(xiàn)真正的教育改革和發(fā)展。這需要我們不斷地更新自己的知識和技能，以適應不斷變化的教育環(huán)境。
教學督導的心得體會篇十八
督導員作為學校中的重要一員，他們的工作和職責是確保學生的教育質量和教育績效。作為一名督導員，我深刻地意識到我需要充分理解我的職責，并始終保持對這些職責的熱情和使命感。因此，我認為成為一名督導員需要具備各種素質和能力，如溝通能力、領導能力、組織能力等等。
[第二段]
溝通能力是一名督導員不可缺少的素質。督導員需要具備良好的口頭和書面溝通技巧，以便更好地與老師、學生進行溝通。在與學生溝通時，我們必須關注他們的關切和需求，并提供他們需要的幫助和支持。對于老師，督導員必須了解他們的教學方式、講課風格以及用于測量學生知識掌握情況的評估方法。
[第三段]
領導能力是督導員工作中的另一重要方面。負責帶領其他老師，讓他們了解和執(zhí)行最佳的教學方法和技巧，同時也向他們提供技術支持和建議。領導管理能力需要積極的態(tài)度、良好的溝通技巧、強烈的目標意識和鍛煉的時間管理技能。
[第四段]
組織能力也是一名督導員需要具備的重要能力。例如，需要安排會議和大會，并計劃訓練、考核和其他重要活動的日程安排。需要具備一定的項目管理經(jīng)驗，以便能夠確保工作的高效率。而解決問題能力也是組織能力的一部分，就像在課堂管理過程中，能夠快速發(fā)現(xiàn)問題并及時解決。
[第五段]
在我的職業(yè)生涯中，我發(fā)現(xiàn)作為一名督導員，我最大的責任是確保學生在教育領域獲得最佳成果。為此，我們必須始終保持專業(yè)精神和積極主動的態(tài)度，以便在教育中取得成功。同時，在工作中，我們必須始終謙虛，不斷學習，以便從他人中獲得經(jīng)驗和專業(yè)知識，以提高我們的工作能力，讓我們做的更好。這是我的工作越來越完美的關鍵所在。
教學督導的心得體會篇十九
教學督導是學校質量監(jiān)控體系中不可或缺的環(huán)節(jié)，能夠幫助學校發(fā)現(xiàn)教學問題、提升師生的教學質量，成為了教學改革的重要推動力量。本文主要講述我在教學督導過程中的心得和體會，旨在為教育工作者提供實踐經(jīng)驗和思路引領。
教學督導是學校的內(nèi)部管理體系之一，能夠從教學過程中發(fā)現(xiàn)問題、改善教育質量。教學督導是以教學為核心的質量監(jiān)控和提高的重要手段，能夠幫助學校及時發(fā)現(xiàn)問題，及時解決。
第三段：教學督導的策略和方法。
在教學督導過程中，督導員需要采用多種策略和方法，如老師互訪、聽課評課、團隊建設、課程研討等，這些都是有效的教育教學改進方法，能夠幫助老師提高教學水平，促進學生的學習成長。
教學督導在實踐中也面臨諸多挑戰(zhàn)和困難，需要注意一些事項。首先，督導員需要注重溝通和交流，了解老師和學生的實際情況，避免隔閡和誤解；其次，要尊重老師的教學方式，避免過分干預；最后，要及時和全面地反饋意見和建議，為學校教學改革提供有力支持。
第五段：結論和展望。
總之，教學督導是提升學校教育教學質量的重要手段和工具，也是促進教師專業(yè)成長的機會。在實踐中，教學督導員需要運用多種教育教學改進策略，注重溝通和反饋，遵循公正公平的原則，推動學校校內(nèi)質量管理水平不斷提高。未來的教學督導工作要更加全面化、細化化，著重關注學生發(fā)展，促進學校質量整體提升。
教學督導的心得體會篇二十
周六早上我?guī)е锖拥睦蠋焸冿L塵仆仆的來到了張馬屯后園進行督導分享會，當老師們用一種期待和羨慕的眼神看著我的時候，不免心中有些緊張！雖然我分享的是屬于自己的故事，但是我一直有一個希望，我希望每一位在聽我故事的老師們能有所體會，大家能夠通過我的經(jīng)歷看到希望，我希望每一個在做的心態(tài)不好的老師們能夠正視的自己的問題和不足，我希望大家能夠一步一步腳踏實地的往前走，能夠走向自己的理想巔峰，帶著各種希望我開始了分享！也許我講得不夠好，但是我知道每位教師都有屬于自己的收獲
來自于萬老師的分享，我并不像其他教師一樣感到驚奇，感到難以置信，因為我也是一路走過來的，甚至我也是陪著萬老師一步一步的走過來的，自然了解其中的艱辛與辛酸；但是我想說：正是因為這樣一種磨礪，正是因為這樣一種歷練讓我從一個青澀的不懂世事的小女孩走向了成熟走向了自我的成功！我相信每位教師在聽了來自于萬老師的分享后都會有所觸動，來自于心靈和上進的觸動！
接下來是張微老師分享的招聘，提到這個招聘我有點慚愧，因為當初我也是接觸過招聘的，也僅僅是接觸而已，流程我都清楚，但是值得反思的是我的招聘在某種意義上是失敗的！特別值得我深思的是張微老師對招聘業(yè)務的深入以及張薇老師思想的'高度和廣度，是我遠遠不及的，反思自己的管理和工作時而有散漫和不羈的時候，任何理由和借口都是那么蒼白無力，在今日的工作里我開始了改變，開始重新的審視自己，我會努力按照張薇老師所說的起點-終點--起點-終點-總結-起點前行，也會盡可能的帶著我的小隊伍按照這個指標前行！
在林老師禮儀的分享里，我看到了博苑更新意義上的發(fā)展，我看到了新的力量在源源不斷的涌入博苑的大家庭中，我相信經(jīng)過了洗禮和改造的教師形象是素質的代表，是師魂的傳遞，每一位教師都會將這樣美好的形象傳遞給他們的孩子，傳遞給各自的家長，同樣地我也相信在大家共同的努力下博苑會發(fā)展的越來越好！
在今天我看到了在博苑內(nèi)部的氣流再一次澎湃的涌動著，看到了明朝的博苑越來越強大，理由很簡單：每一位教師都是博苑的希望，眾多的希望凝聚在一起就變成了一種力量！
博苑育才幼兒園：楊晶
教學督導的心得體會篇二十一
第一段：引言（100字）
總督導工作是一項重要的領導工作，也是提高工作效率、改善組織氛圍的重要手段。通過自己的親身經(jīng)歷，我深刻體驗到了總督導的重要性和作用。在過去的一段時間里，我作為總督導，不僅提供了有效的指導和幫助，也從中受益匪淺。下面我將通過一些具體的案例，來分享我的總督導心得體會。
第二段：明確目標，確定計劃（200字）
作為總督導，在接受任務時，首先需要明確目標，確定計劃。在一個工作團隊中，比如銷售部門，我們可以設立銷售目標，將其分解為具體的子目標，再制定能夠達成這些目標的具體方案。例如，我們可以通過設立銷售額增長10%的目標，然后通過制定實施計劃，包括市場拓展、客戶關系維護和銷售培訓等方面，來實現(xiàn)這一目標。明確目標并制定計劃是總督導工作的基礎。
第三段：激勵團隊，促進合作（300字）
總督導的另一個重要職責是激勵團隊，促進合作。激勵團隊的步驟可以包括激情演講、獎勵機制和激勵培訓等。通過激勵，我們可以激發(fā)團隊成員的積極性和創(chuàng)造力，促進他們的個人成長。另外，作為總督導，我們也需要建立一個積極的工作氛圍，鼓勵團隊成員之間的合作和相互支持。合作可以提高工作效率，增強團隊的凝聚力，從而更好地實現(xiàn)組織的目標。
第四段：持續(xù)學習，不斷優(yōu)化（300字）
作為總督導，我們必須持續(xù)學習和學習的意識，不斷更新自己的知識和技能。只有通過學習，我們才能更好地理解工作中的難題和挑戰(zhàn)，并找到解決問題的方法。同時，我們也需要不斷自我反思，不斷優(yōu)化自己的工作方式和行為習慣，從而提高自己的工作效率和管理能力。通過持續(xù)學習和不斷優(yōu)化，我們可以更好地適應工作的變化和挑戰(zhàn)，不斷進步。
第五段：總結心得，展望未來（200字）
總督導工作是一項充滿挑戰(zhàn)和機遇的工作。通過我的總督導經(jīng)歷，我意識到作為總督導，我們應該明確目標，確定計劃，并通過激勵團隊、促進合作來實現(xiàn)這些目標。持續(xù)學習和不斷優(yōu)化是我們不可忽視的任務?？偠綄Ц嗟氖且环N責任感和使命感，要不斷挑戰(zhàn)自己，不斷提高自己的能力。我希望未來我能夠在總督導崗位上發(fā)揮更大的作用，幫助團隊取得更好的成績，為組織的發(fā)展貢獻自己的力量。
（總字數(shù)：1200字）
教學督導的心得體會篇二十二
20xx年8月2日至8日，督導室組織的臨泉縣責任督學組長優(yōu)秀責任督學赴無錫集中培訓活動，本人有幸參加，通過學習深有感觸；感謝督導室領導提供本次難得的學習機會，對本次學習活動有以下認識：
1、安排嚴謹，嚴格學習紀律，學員按時點名，一掃以往松散之風；
2、內(nèi)容充實，既有督導方面的專家孟曉東、華文達、周漢軍、徐小華、英佩昌、于家太在督導發(fā)展、政策、形式上的宏觀引領；又有東亭小學副校長和格致中學校長分別就學校管理工作對學員進行具體指導，展示了工作中得實際做法，經(jīng)驗，難得可貴。
3、在無錫實地看了東亭小學、格致中學兩所學校，開拓了眼界，找到了差距。整個活動務實高效，為今后積累經(jīng)驗，總結教訓，不辜負領導期望，更好的做好工作，寫心得體會匯報如下：
一、提高了對督導工作重要性的認識。
以往認為督導工作就是一月一、二次的督導評估檢查，照章索驥，按條辦理就是了。事實上，工作需要指導：
1、是方向性的，能夠使工作沿著正去正確的方向進行，而不是我行我素，比如讓你實施素質教育，你卻加班加點搞應試，需要領導來督促指導。
2、工作過程中的督促指導，教育局或上級部門安排工作，學校要貫徹執(zhí)行。通過督導可以修訂執(zhí)行過程中的存在的問題，利于工作的開展。
3、工作后的總結驗收，比如督導評估檢查，對學校工作的整體作出評價，肯定成績，指出不足，提出希望要求。所以我們的工作離不開督導。
二、為今后的工作提供了目標和方法。
1、工作要高標準，看了東亭小學、格致中學兩所學校，學校制度建設、校園文化、學生宿舍、安全管理及學校辦學特色等現(xiàn)場之后，認為我們的工作不是做不好，而是要求標準低，自我感覺良好，這樣就行，這就差不多了等，自我滿足，不是做不到，而是想不到。比如衛(wèi)生兩個學校都非常衛(wèi)生干凈，條件建設我們跟不上，軟的方面可以做的到。
2、管理的精細化，我們看的兩所學校的管理都非常用心精細，從材料的積累整理，文化氛圍（處處都有名人、名言，警示標識）的創(chuàng)設等都突出了這一思想。特別是東亭小學、顯示出學校管理的高層次，高水平，學生的高素質。
3、體現(xiàn)了以人為本的理念，學生的作品大量展示，學生家長聯(lián)系密切，體現(xiàn)了一切為了學生，以人為本的理念。管理學生不能單純的靠學校自身，而要積極主動地發(fā)揮家長、社會的力量，兩個學校都充分利用了這一點。
三、今后具體工作。通過這次學習，有以下打算：
（1）不斷學習，不斷提高自己的履職能力。
（2）強化校內(nèi)督查，定人，定時督查和不定時抽查，查反復，反復查，抓好落實，幫助學校提升整體工作水平。
四、建議與思考。
（1）督導室要建立評估標準，強化對學校的評估。
（2）每年舉行一至二次責任督學交換區(qū)域督導。
（3）加強投入，確保責任督學的履職需要。
（4）強化督學的安全保障。
教學督導的心得體會篇二十三
好啦好啦小故事again： 督導e的受督者f是個新手督導師，f看起來很積極，對學習督導有很多熱情在，對e也有很多信任，但是f在咨詢中屢次犯錯，比如會打破設置跟來訪者半夜聊電話，一起喝咖啡，跟朋友八卦來訪者的情況。督導e屢次勸說沒有幫助，f決定想申請新手咨詢師，需要督導e的推薦，e有些為難，一方面e覺得f很信任自己，也對咨詢有很大熱情，很希望滿足她的期待，另一方面覺得f的種種行為不符合咨詢的倫理和設置。當e拒絕了f的邀請的時候，f非常生氣，覺得督導好無情，怎么可以這樣。
督導在咨詢中有一個非常重要的作用，就是評估和守門人的作用。一方面，作為督導。我們要一直給與受督者鼓勵、支持和接納。但是另一方面，我們也有要在某些階段行駛自己評估的權力。在我個人督導的生涯中，也遇見過受督者因為一些倫理議題不得不進行一些處理。出于咨詢師的職業(yè)慣性，有很多的“不忍心”。但是與此同時，如果督導師不能好好做一個守門人，在這個期間把還沒有足夠的勝任力的咨詢師推進咨詢師這個行業(yè)。那么對潛在的來訪者來說，這可能是非常嚴重的二次傷害，也讓其他人對咨詢行業(yè)失去信心。
中國注冊系統(tǒng)在推薦人申請的時候，明確表明“如果我所推薦的申請人在獲得中國心理理學會相應注冊資格后3年的從業(yè)過程中出現(xiàn)了違反專業(yè)倫理守則或國家法律的問題，且被注冊工作組、倫理工作組審核核實并做出相應處罰決定的，則我本人的推薦資格也將在為期3年的時間內(nèi)被停止”。在參加北師大督導培訓的時候，robert （bob） protnoy說，一個督導師給受督者非常好的評價，這看起來是皆大歡喜的結局。受督者也會非常喜歡這樣的督導老師。但是，這樣的督導也許會成為一個“受人歡迎的”督導，但是不是好的督導。
在falender 和 shafranske （2004）研究認為，一個優(yōu)秀的督導師必須具備的專業(yè)能力有以下幾項：
1、在個案情況理解部分能做好溝通，理論基礎扎實；
2、了解督導的各種形式，并精通各種形式的督導；
3、有能力示范并發(fā)展堅固的督導同盟關系；
4、有能力通過支持、鼓勵及適宜的自主性增進被督的自我信心；
5、有能力給予反饋及做有建設性的批評，能提供形成性與總結性評量；
6、有能力找出與被督之間的沖突，并提出來與被督溝通；
7、有適應力及彈性；
在督導漫長的學習道路，我們可能都會一直無線接近或者成為這樣的督導。去年督導結束的時候，我跟大家說，也許在大家眼里我是在幫助大家成長，其實我是跟大家一起在成長的。光榮在于艱巨，平淡在于漫長，大概是我和很多新手督導小伙伴們在督導之路的心得和體會。
教學督導的心得體會篇一
20_年是武漢大學的深化教學改革年，也是教學督導團工作繁忙繁重繁雜的一年。在學校的領導和本科生院指導下，我們以迎接教育部專家組對武大本科教學審核評估準備工作為軸線，以教育思想大討論和深化教學改革為動力，以專業(yè)評估為核心，以質量監(jiān)控為主要職責，做了大量基礎性工作。現(xiàn)將教學督導團20_年度的主要工作總結報告如下：
參與本科教學審核評估迎評工作。
1、全面參與迎接本科教學審核評估準備工作。
迎接20_年教育部專家組對武大本科教學審核評估準備工作，是本年度武漢大學本科教學工作的重點之一，也是我們教學督導團的工作重點。我們?nèi)w成員都從不同方位，主動積極地參與這一工作。我們先后到華中師大和華中科大調研，學習兄弟院校迎接審核評估工作的作法、經(jīng)驗。我們?nèi)w成員出席了全校迎接審核評估動員大會，明確其根本目的和重大意義。我們請本科生院質量管理處李曉峰主任作本科教學審核評估專題報告，參加了全校性審核評估培訓會。我們不少團員參加了有關本科教學審核評估工作的計劃安排、有關規(guī)范文件的草擬與修訂工作。教學督導團熊貴光、婁延常、王永棣、羅紫初、沈建武等教授，受聘為學校迎接審核評估專家組專家，分別負責專業(yè)質量標準制訂、專業(yè)評估指標體系擬定和畢業(yè)論文、課程考試試卷審查規(guī)定等專項工作。結合專業(yè)評估，對校外以學校名義簽訂的社會實踐基地與教學狀態(tài)數(shù)據(jù)庫建設，進行了初步調研。
2、全員參加本科專業(yè)評估工作。
本科專業(yè)評估工作，是本科教學審核評估工作的基礎性工作。我們教學督導團羅紫初和婁延常教授，作為專家組成員負責此項工作。在初步調研基礎上，羅紫初教授本著極端負責精神，對本科專業(yè)評估指標體系先后進行了十多次修改，全團成員進行了多次討論，包括框架結構、指標項層次、具體指標分值、評估重點要點與操作細則等的討論，最后由本科生院審定公布實施。
我們?nèi)w團員均受聘為本科專業(yè)評估專家，分8個小組全過程參加了本科專業(yè)評估與實地考察。各組組長聘請校外專家擔任，副組長和固定專家由教學督導團成員擔任，機動專家由各院系分管教學工作的負責人輪流擔任。在評估過程中，我們認真審讀各專業(yè)的自評報告并填寫審讀意見，聽取院系或專業(yè)負責人的專業(yè)建設情況介紹，專家按分管指標項審核教學檔案和有關材料，進行了實地考察，召開了教師座談會，向學生進行了問卷調查，找出專業(yè)建設亮點和不足，向院系反饋評估意見并提出加強專業(yè)建設的意見和建議。每天早出晚歸、中午加班“做作業(yè)”，累并快樂地工作。在一周時間內(nèi)，我們對全校105個本科專業(yè)進行了評估，撰寫105份專業(yè)評估反饋意見，經(jīng)認真研究評出類專業(yè)44個、類專業(yè)28個、類專業(yè)33個，供學校加強專業(yè)建設和調整專業(yè)結構參考。詳細情況參見羅紫初教授撰寫的《武漢大學20_年本科專業(yè)評估總結報告》。此工作已作好擬向學校領導匯報準備。
醫(yī)學部教學督導團成員，還參加了國家醫(yī)學類有關專業(yè)認證評估的迎評準備工作。
教學督導的心得體會篇二
軍校教學督導是保證軍校教育質量的重要手段，對于軍校培養(yǎng)軍人的使命具有至關重要的影響。作為一名督導員，我深切理解這一點，并在過去的幾年中積累了豐富的經(jīng)驗和體會。然而，這個崗位也帶來了一系列的挑戰(zhàn)，需要我們不斷學習和完善自己。
第二段：有效的教學督導手段和方法。
作為教學督導員，我們首先要關注教師的教學能力和教學行為。通過定期與教師進行面對面的交流和觀摩教學，我發(fā)現(xiàn)及時反饋和指導是最有效的方法之一。教師在教學過程中可能存在一些問題，如教學方法不當、教學內(nèi)容不準確等，我們要及時發(fā)現(xiàn)并給予指導。另外，實地考察是另一個重要的手段。通過實地考察，我們可以了解教師和學生的實際情況，從而有針對性地提出改進建議。
第三段：督導中的心得收獲。
在過去的督導工作中，我不僅提高了自己的專業(yè)知識水平，還學到了很多管理和領導技巧。首先，我們要保持學習的態(tài)度。教育是一個不斷發(fā)展的領域，我們要不斷學習新知識和新方法，不斷提升自己的教育能力。其次，我們要尊重教師和學生的主體地位。教師和學生是教學活動的主體，我們要尊重他們的權益和需求，做到公正、公平地進行督導工作。最后，我們要注重與合作伙伴的溝通和協(xié)調。教學督導工作是一個團隊合作的過程，我們需要與教師、學生和家長等各個方面保持良好的溝通和協(xié)調關系。
在實踐中，我將教學督導心得體會應用于日常工作中，并取得了一定的成效。首先，我通過及時反饋和指導，幫助教師改善了教學方法和教學內(nèi)容，提高了教學質量。其次，我注重與教師的交流和溝通，建立了良好的師生關系，提升了教師的教育熱情和工作積極性。同時，我還組織了一些研討會和培訓班，邀請專家和學者進行專題講座，以提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學水平。
軍校教學督導是保證軍隊教育質量的重要手段，也是培養(yǎng)軍人的關鍵環(huán)節(jié)。通過近年來的工作經(jīng)驗，我深刻體會到教學督導的重要性和挑戰(zhàn)。只有通過不斷學習和完善自己，才能更好地發(fā)揮督導員的作用，提高教師的教學水平，為軍校培養(yǎng)優(yōu)秀的軍人貢獻自己的力量。因此，我們要不斷總結經(jīng)驗和教訓，不斷改進工作方法，以提高教學督導工作的效果和質量。
教學督導的心得體會篇三
近年來，教育管理者越來越注重學校督導工作的實施。督導是指學校管理者通過對教師的教育教學活動進行觀察、評估和指導，以促進教育質量和教學水平的提高。本文將分享筆者的督導教學心得體會，希望能夠為督導工作的實施提供參考和借鑒。
第一段：認識督導的目的和意義。
督導是一種評估和改進教育質量的有效方式。督導工作的目的是為了改進教育質量，提高學校的績效和學生的學業(yè)成績。督導者通過觀察教育教學活動的全部環(huán)節(jié)，根據(jù)學校制定的督導標準和指標，對教師的教學質量、學生的學習效果等進行評估和反饋，對不斷提高學校的教育質量和學生的學習效果起到了重要的推動作用。
第二段：認真制定督導計劃與標準。
督導計劃的制定對督導工作的質量和效果起到了至關重要的作用。因此，在制定督導計劃時應該結合學校實際情況，突出督導重點，細化督導內(nèi)容。同時，制定督導標準也是重要的一環(huán)。督導標準要符合學校教育教學目標和發(fā)展需要，并具體到教師的教學活動的各個細節(jié)，具備可操作性，切實可行。在制定督導計劃和標準方面，督導者要充分聽取教師意見，征求教師的反饋和建議，形成共識，增強工作的明確性和針對性。
第三段：注重督導過程的溝通。
督導是一種雙向的溝通過程。在整個督導過程中，督導者需要耐心傾聽教師的思想和意見，了解他們的教學方式和特點，了解他們的實際教學情況和難點，進而給他們提供積極的評價和指導。同時，督導者也要給予教師充分的機會表達及反饋督導意見，并將所得到的反饋和意見回饋到督導計劃和標準中，不斷完善和提高督導質量。
第四段：加強督導方法和方式的創(chuàng)新。
督導工作需要不斷創(chuàng)新。督導者應該不斷貫徹新思想，采用先進的理念和方法，使督導工作更加科學、有效。如采用“問卷調查法”、“班級觀察法”、“講座教學法”等方法，讓教師了解自己的教育教學質量，了解學生在學習中的主要困難點、瓶頸點和重點難點，從而引導教師在教育教學工作中找出問題，探索解決方法，提高教師水平和教學質量。
第五段：強化督導工作的效果與落實。
加強督導工作的效果與落實是對督導工作成效的重要體現(xiàn)。在實施督導時，督導者要把督導結果及時的反饋給教師，并保持溝通，及時與教師溝通交流，提高教師的自覺性和積極性，加強督導工作的實效性。同時，要跟蹤反饋，不斷評估學校教育教學的實際效果，及時調整和改變督導的方法和方式和標準，以提高督導工作效果的質量和水準。
總之，督導工作是提高學校教育質量和教學水平的有效途徑。督導者需要加強方法意識和創(chuàng)新意識，制定合理的督導計劃和標準，在督導過程中注重溝通和反饋，加強督導工作的效果與落實，不斷完善和提高督導工作的質量和水平。通過這些措施，才能使督導工作更加科學化、規(guī)范化，促進學校的優(yōu)質發(fā)展。
教學督導的心得體會篇四
第一段：引言（200字）。
教學督導課是教師專業(yè)成長的重要環(huán)節(jié)，通過督導課可以幫助教師發(fā)現(xiàn)自身教學中的不足，并提出改進意見，進而提升自我教育水平。本文旨在介紹如何寫一篇連貫的教學督導課心得體會的五段式文章。
第二段：觀察與分析（200字）。
在寫教學督導課心得體會時，首先要進行仔細觀察與分析。教師可以回憶整個課堂的教學過程，把握學生對課堂內(nèi)容的反應和參與狀況，分析學生的問題和思維方式。同時，還要關注自身教學的亮點和不足，比如教學方法的靈活運用、教材內(nèi)容的覆蓋程度等。
第三段：總結與問題（200字）。
在分析的基礎上，教師需要總結出自己在教學中存在的問題和經(jīng)驗?？偨Y時要注意結合學生的表現(xiàn)以及教育目標的完成情況。通過總結，教師可以更加清晰地認識到自己的不足之處，并有針對性地提出改進意見。同時，還要列出遇到的問題，并尋找解決辦法。
第四段：反思與改進（200字）。
接下來，教師需要對教學督導課進行反思，并提出合理的改進方案。在反思過程中，教師要客觀地分析自己的教學行為，找出問題的根源，并提出有效的改進措施。改進方案應該具體明確，可操作性強，同時要符合學生的需求和教育部門的要求。
第五段：總結與展望（200字）。
最后，教師要對教學督導課進行總結，展望未來的發(fā)展。在總結中，教師要客觀評價自己的教學效果，并對自己在教學中取得的進步表示肯定。同時，要明確下一步的教育目標，并制定相應的行動計劃。只有不斷總結和反思，教師才能不斷提高自己的教育水平，為學生提供更好的教育服務。
總之，寫一篇連貫的教學督導課心得體會的五段式文章，需要通過觀察與分析、總結與問題、反思與改進、總結與展望等步驟，將自己教學中的經(jīng)驗和問題進行有機的聯(lián)系，展示出自己的思考和提升意識。同時，在文章中要注重語言的簡潔明了，條理清晰，使讀者能夠更好地理解和借鑒。
教學督導的心得體會篇五
1.引言（200字）。
督導是一項重要的工作，與教學工作緊密相關。督導人員嚴格執(zhí)行督導制度，深入了解教學情況，做好記錄和反饋工作，有助于提高學校的教學質量。本文主要是督導教學的心得體會，從個人角度出發(fā)，總結督導經(jīng)驗和實踐中遇到的問題。
在進入課堂之前，作為督導人員，需要準備充分。首先，要了解評估的標準和流程，了解評估內(nèi)容和要求，確保評估的準確性和客觀性。其次，要了解教學任務和教學目標，尋找與之匹配的教學方法，以確保學生能夠達到教學目標。最后，要了解學生的學習特點和需求，根據(jù)學生的情況調整教學方式和方法。
3.督導教學的技能和方法（300字）。
課堂督導是督導教學的重要部分，需要掌握一些技能和方法。首先，需要做好記錄工作，包括記錄教學過程、學生的表現(xiàn)、教師的表現(xiàn)和反饋意見。其次，需要觀察教學情況，注意教師的教學設計和教學過程中的互動和溝通。為幫助教師正確引導學生及時給學生及家長反饋，司及時發(fā)現(xiàn)問題；最后，需要與教師進行溝通，及時提出問題和反饋意見，幫助教師改進教學。
在實際工作中，我遇到了一些問題。首先，有些教師不是特別清楚教學目標，也不關注學生的學習需求。這會導致教師的教學方法不夠有效，效果不佳。其次，有些教師教學方法單一，不夠靈活，缺乏創(chuàng)新的思維。這將限制學生的學習效果。最后，我發(fā)現(xiàn)有些教師缺乏教學表現(xiàn)力和互動能力，不能很好地與學生互動和溝通，給學生帶來了沉悶和無趣。
5.督導教學的改進方案和反思（200字）。
為了解決這些問題，我提出了一些改進方案。首先，我會與教師溝通，確認教學目標和學生的學習需求，尋找與之匹配的教學方法。其次，在了解學生學習特點和需求的基礎上，采用靈活多樣的教學方法，例如互動式教學或個性化教學等。最后，我將注重培養(yǎng)教師的表現(xiàn)力和互動能力，推薦一些教學技術和方法，如情境式教學等，以提高教師的教學效果。
總之，督導教學是一項綜合性的工作，需要我們認真思考，盡職盡責地去做。通過對實踐技巧、方法的持續(xù)梳理和反思，我們可以做到不斷提升自身能力，同時也為全面提升學校教學質量做出自己的貢獻。
教學督導的心得體會篇六
作為一名教育工作者，教學質量的提高和教育教學改革一直是我們追求的目標。而督導教學則是這個過程中一個非常重要的環(huán)節(jié)。在督導教學的過程中，我們能夠通過有效的反饋和指導，及時發(fā)現(xiàn)教學中存在的問題并及時予以解決，從而不斷提高教育教學的水平。在過去的一段時間里，我參加了多次督導教學，積累了一些經(jīng)驗和體會，下面就我對督導教學的一些體會進行分享。
第二段：準備工作。
督導教學的第一步是準備工作。在督導教學前，我們必須對即將要去督導的學校、班級以及授課教師有一個基本的了解。這包括教師的授課風格、用課本還是自編教材等。有了這些基礎的信息，我們就可以更好地進行督導教學并且能夠在后面提出更加中肯的建議。
第三段：督導過程。
督導教學的過程中，我們要做到的是互動和溝通?？梢葬槍虒W中出現(xiàn)的問題進行詢問和說明，與授課教師一起探討有效的解決方案。同時，我們也需要注意自己的表達方式和態(tài)度，以免給教師帶來困擾?？赡軙龅脚c教師意見不同或者遇到教學過程中的突發(fā)情況，這時候我們便需要調整好自己的狀態(tài)，理性地處理問題。
第四段：給出建議。
在督導教學后，我們應該對教師的教學情況進行總結和評價。這也是督導教學的最重要的環(huán)節(jié)之一。首先，我們需要從教學技巧和教學效果兩方面進行評價。同時，針對教學中存在的問題，我們也需要及時提出相應的建議。在提出建議的時候，我們應該注意表達方式和措辭，以達到指導而不是批評的目的。
第五段：效果展示。
最后，通過督導教學的實踐，我們應該通過實際的效果來展示督導的意義。這不僅可以讓教師看到他們的問題和不足，更可以激勵他們不斷提高教育教學的水平。而對于學生而言，他們也可以在優(yōu)秀的教學質量下受益，獲得更好的學習體驗和成果。
總之，督導教學是一項非常重要的工作，是推動教育教學提質增效的基石之一。通過督導教學，我們可以有效地發(fā)現(xiàn)教學問題和不足，并及時給予指導和建議。相信通過這些實踐和積累，我們可以不斷提高督導教學的效果和深度，從而更好地推動教育教學的改革。
教學督導的心得體會篇七
本月在學校督導領導下，我部二級督導員順利完成了本月教學督導聽課工作?，F(xiàn)將本月工作總結如下：
一、聽課基本情況，(本月共聽課8次)。
1、授課教師情況。
教師教風嚴謹，教學態(tài)度認真，備課充分，講課條理清楚，氣氛活躍，能按時上下課，課堂教學都取得了較好的效果。
(1)在教學中都使用了靈活的教學方法。教師做總體課堂設計，并對所學內(nèi)容的要點進行講解，學生在對掌握重點教學內(nèi)容的基礎上，結合自身興趣，在實現(xiàn)對所學知識進行加深和拓展的同時鍛煉學生分析問題的能力和語言表達能力。
(2)多媒體教學情況。所有老師都采取多媒體手段輔助教學，課程信息量大，大部分課程的課件也較規(guī)范。
2、學生情況。
在所聽課程中多數(shù)班級學生課堂紀律及秩序總體上良好，但有部分學生上課講小話、睡覺、玩手機，遲到特別是曠課現(xiàn)象仍然存在。
3、教學材料檢查情況。
根據(jù)教務處相關規(guī)定，教師上課需攜帶的教學材料包括：課程教學大綱、教學計劃進度表、教材、講課稿。在本月所聽的8次課中，教師上課時教學材料齊備，但部分教師未按照教學進度上課。
二、存在的問題。
4、由于各種原因，部分教師對學生遲到的管理不夠嚴格，長時間未對到課人數(shù)進行清點，造成了學生的懶惰心理。
三、相關建議。
1、各學院應該重視對教學的組織與管理，經(jīng)常開展教研活動，要加強教學內(nèi)容和教學方法的研究和改革，要對教師進行及時培養(yǎng)，規(guī)范要求，提倡二級督導員聽課制度，切實提高教學質量。
2、應加強對教學課件的評比和篩選，提高教學課件制作水平，同時采取措施，減少教師對課件的依賴性，真正發(fā)揮教學課件的“輔助”作用。
3、進一步加強學生思想、素質、課堂紀律等方面教育，形成齊抓共管，以減少遲到、早退、曠課等不良現(xiàn)象。
教學督導的心得體會篇八
隨著社會的快速發(fā)展和軍事力量的不斷壯大，軍校的角色和地位也愈發(fā)重要。作為培養(yǎng)軍事人才的重要陣地，軍校教學督導扮演著至關重要的角色。在這篇文章中，筆者將分享自己在軍校教學督導工作中的體會和心得，以期對軍校教學工作的改進和提升有所幫助。
首先，作為軍校教學督導，我深刻體會到督導對教師素養(yǎng)和教育教學質量的重要性。教師作為軍校課堂上的主體，其教育教學水平將直接影響到學生的學習效果和成長。因此，教學督導要注重幫助教師提高教學素養(yǎng)，關注教師的教學方法、教學設計和課堂管理等方面。通過針對性的指導和培訓，將軍校教師打造成優(yōu)秀的軍事教育者，為學生的發(fā)展提供更好的保障。
其次，教學督導還需注重對學生的關心和指導。在軍校這樣特殊的教育環(huán)境下，學生往往面臨著諸多的困擾和壓力，可能出現(xiàn)思想上的動搖或情緒上的波動。作為教學督導，我們要密切關注學生的狀態(tài)，與他們進行良好的溝通和引導，幫助他們解決困難，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。只有做到科學教育和個性發(fā)展的有機結合，才能培養(yǎng)出更多對國家和軍隊忠誠的高素質軍事人才。
此外，教學督導還要加強對軍校教學管理的監(jiān)督和檢查。軍校是嚴格管理的特殊單位，教學管理更是其中的重中之重。教學督導要緊密配合上級單位的要求，制定并執(zhí)行科學合理的教學管理制度，確保教學工作的規(guī)范順利進行。同時，教學督導還要加強對教師的日常監(jiān)督，重點關注教學計劃的制定與落實、教材選擇和教學評價的公正性等方面，保證教學質量的全面提升。
最后，教學督導要注重自我反思和專業(yè)提升。教學督導工作需要具備扎實的專業(yè)知識和豐富的教學經(jīng)驗。督導人員要不斷學習教育教學理論知識，關注教育前沿發(fā)展動態(tài)，不斷提升自己的業(yè)務水平。同時，教學督導還要保持學習和反思的習慣，通過參加專業(yè)培訓、研討會等活動，與同行交流經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)問題并及時改進自己的工作方法和技巧。
總之，軍校教學督導是軍事教育事業(yè)中不可或缺的一部分。督導的工作涉及到教師和學生的發(fā)展，教學管理的規(guī)范和教學質量的提升。在實踐中，我們要關注教師的素質培養(yǎng)和教學指導，關愛學生的發(fā)展和成長，加強對教學管理的監(jiān)督和檢查，同時注重自身的學習和提升。相信在這樣的努力下，軍校的教學工作一定會更加出色，為培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的軍事人才做出更大的貢獻。
教學督導的心得體會篇九
近年來，教學督導課在教育領域得到了越來越多的關注。作為一種對教師教學的監(jiān)督與指導方式，教學督導課在提高教育教學質量、推動教育教學改革方面發(fā)揮了重要作用。我有幸參與了一次教學督導課的學習和實踐，通過這次經(jīng)歷，我深刻地認識到了教學督導課的重要性和價值，同時也取得了一些收獲與體會。
首先，教學督導課能夠提高教師的教育教學水平。在教學督導課中，教師們會接受來自其他教師的評估與建議，并且被要求開展反思與自我評價。通過這種接受評估與建議的過程，教師們能夠更好地發(fā)現(xiàn)自己的問題與不足之處，并深刻思考如何改進自己的教學。此外，教學督導課還提供了實踐技能的機會，教師們能夠在這個過程中不斷試錯，積累經(jīng)驗，提高教學能力。因此，教學督導課能夠促使教師們在教學中不斷追求卓越與創(chuàng)新。
其次，教學督導課可以促進教師間的交流與合作。在教學督導課中，教師們會組成小組，互相觀摩和評估教學。在這個過程中，教師們可以分享自己的經(jīng)驗和教學方法，互相借鑒并提出建設性的意見和建議。通過這樣的交流與合作，教師們能夠深入了解不同的教學風格和教學觀念，拓寬自己的視野和思路。同時，教學督導課也為教師們提供了一個互幫互助的平臺，通過互相支持和協(xié)作，教師們能夠更好地解決教學中遇到的問題和困難，共同提高教育教學的質量。
再次，教學督導課能夠增強教師的反思和自我發(fā)展能力。教師們在教學督導課中會經(jīng)歷一次次的評估與反思，被要求從課堂教學的各個方面進行自我評價，不斷尋找自己存在的問題和不足，并為之制定改進計劃。通過這樣的自評與反思，教師們能夠不斷成長和發(fā)展，對自己的教育教學工作進行持續(xù)的優(yōu)化。同時，教學督導課也提供了一個由內(nèi)省而外省的機會，教師們可以通過觀摩他人的教學來反思和反饋自己的教學，從而提高個人的教育教學水平和能力。
最后，教學督導課有助于推動教育教學改革的深入進行。教學督導課作為對教師教學的一種監(jiān)控機制，能夠有效地提高教師的反思和改進的意識，促進教師教學理念和教學方法的創(chuàng)新與優(yōu)化。而優(yōu)秀的教師則會為他人樹立榜樣，帶動整個學校的教學水平。通過這種乘風破浪的方式，教育教學改革可以得以廣泛的傳播和推廣，最終實現(xiàn)教育教學的整體提升。
綜上所述，教學督導課在提高教師教育教學水平、促進教師間交流與合作、增強教師的反思和自我發(fā)展能力以及推動教育教學改革等方面具有重要作用。通過參與教學督導課的學習與實踐，我深刻認識到了教學督導課的意義與價值，并從中獲得了寶貴的經(jīng)驗與收獲。因此，我相信在今后的教育教學中，教學督導課將會發(fā)揮越來越重要的作用，為教師的專業(yè)發(fā)展和學生的全面發(fā)展提供更好的保障。
教學督導的心得體會篇十
教學督導是學校教學管理中不可或缺的一個環(huán)節(jié)，督導員對教學過程中的各個環(huán)節(jié)進行督查評估，對教師的教育教學質量進行評價和教學指導，為學校教育教學工作提供科學決策和參考意見。近年來，我作為學校的督導員，通過深刻的學校實踐經(jīng)驗，積累了一定的心得體會，下面從教學督導的角度出發(fā)，談談對于教學督導的認識和體驗。
一.深入了解并關注教學過程中學生的發(fā)展和學習狀況。
督導工作的目的是提高教育質量，因此必須深入了解學校的學科課程和教學過程，并關注學生的發(fā)展和學習狀況。只有這樣，才能對教育教學的各個部分進行全面、準確、客觀的評價，為學校提供更科學的決策依據(jù)。督導員需要密切配合學校教育教學改革和發(fā)展需要，認真開展各項督導工作，及時報告督導情況，為進一步加強學校的教育教學改革和改進工作提供有力的支持和指導。
二.重視個性教育，推進差異化管理。
學生成長是教育的根本目的。在教學過程中，督導員應注意學生的個性和差異化管理。督導員要針對不同的學生成長需要，不斷改進和完善自己的工作方法和技能，合理規(guī)劃教學過程，根據(jù)不同教材中的要求和學生的認知能力，設計差異化評價方案。在差異化管理中，我們還需要注重對學生的心理健康教育，提供全方位的幫助和支持，引導學生樹立正確的學習態(tài)度和人生觀，積極推進個性化發(fā)展和全面素質教育。
三.加強評價，建立完善的評價體系。
教學督導職責的一部分是對教師的教學效果評估。評價是提高教學質量的重要手段，學校的評價標準應該是科學合理和符合校情實際的。在實踐中，我們應該經(jīng)常關注教師的教育教學工作，對教育教學的方案、課程、教學內(nèi)容、教育教學方法、教學法、教學手段等進行周密分析和細致評估，提供積極有益的建議和意見，建立嚴謹科學的教學評價體系。
四.主動發(fā)現(xiàn)問題，及時預防和解決。
教學問題不可避免，但是否愿意主動發(fā)現(xiàn)并解決，則關乎教學督導工作水平的高低。教育教學工作中的任何問題，督導員都應該勇于發(fā)現(xiàn)，及時預防和解決。因此，督導員需要深入了解教學工作，熟悉學校課程體系和教育教學改革情況，遇到問題應主動解決，幫助學校提高教育教學質量。
五.加強專業(yè)化能力建設。
教學督導是一個具有嚴格專業(yè)知識和技能要求的工作，必須加強督導員的專業(yè)化能力建設。這種能力建設必須貫穿于督導員從事教育教學工作的全過程，包括面對差異化的學生需要、理論、教育、評估以及教育方法等多重領域和技能的提升。同時，我們還需要提高掌握科學教育評價的意識，深入研究各學科的教學方法和策略，全面提升自己的業(yè)務水平。
總之，教學督導是學校教育教學的重要環(huán)節(jié)，督導員的工作要求多方面而全面，必須具備廣泛的教育教學知識和培育孩子的能力。掌握優(yōu)秀的督導技能和方法，把握督導工作的基本流程和技巧，也是致力于提高教育教學質量、推進差異化管理的必要手段。通過持續(xù)不斷的學習和實踐，我們可以逐漸提升督導工作的水平和質量，為教育教學的新局面作出更大的貢獻。
教學督導的心得體會篇十一
教學督導課是教師專業(yè)發(fā)展的重要環(huán)節(jié)之一。通過參與教學督導課，教師可以接受同行的監(jiān)督和指導，促進自身的教學能力的提升。而對于教師來說，寫一篇關于教學督導課心得體會的文章，不僅可以總結自己的學習收獲，也是對教學督導課的一種反思和表達。以下將從五個方面講述寫一篇關于教學督導課心得體會的方法。
第二段：感受心得。
寫心得體會首先要由內(nèi)而外，真實客觀。教學督導課中，你可以分享你的感受、關注以及你在課程中收獲到的心得體會?？梢蕴岬侥愕母淖儯热缒銓虒W的認識有了新的突破，你發(fā)現(xiàn)了教學中的不足以及需要改進的地方等等。這些感受都要從自己的角度出發(fā)，展現(xiàn)出你的思考和理解。
第三段：課程解讀。
除了個人的感受，你還可以對教學督導課進行解讀?？梢詮慕虒W督導課的目的、內(nèi)容、特點等方面進行分析和概括。例如，可以談一談教學督導課對于教師的專業(yè)發(fā)展的重要性，可以探討教學督導課的具體內(nèi)容以及面對的教學問題。通過對教學督導課的解讀，進一步加深對教學督導的理解和認識。
第四段：反思提升。
寫心得體會不僅僅是表達自我的情感和觀點，也是對自己的一種反思和提升。在這一段中，可以提出一些具體的問題，例如在教學督導課中遇到的困惑和挑戰(zhàn)，以及如何通過教學督導課的學習和實踐來解決問題。可以通過回答這些問題，來梳理自己的思路和行動，提出一些改進和發(fā)展的方向。
第五段：對他人的影響。
最后，寫一篇關于教學督導課心得體會的文章，還可以適當?shù)卣故疽幌聦λ说挠绊??？梢蕴岬侥阍谡n程中對同事的幫助和支持，以及你對教學督導課的積極認同和推廣。這些都是對他人的一種正向影響，也是對教學督導課的一種肯定和宣傳。通過涉及到對他人的影響，不僅可以使文章更具說服力和針對性，還能夠加深對教學督導課的認同和理解。
總結。
總之，寫一篇關于教學督導課心得體會的文章，可以從自己的感受出發(fā)，表達真實的情感和觀點。可以對教學督導課進行解讀，加深對教學督導的理解和認識。可以通過反思和提升，提出改進和發(fā)展的方向。還可以適當?shù)卣故緦λ说挠绊?，形成對教學督導課的一種肯定和宣傳。通過以上五個方面的展開，將能夠寫出一篇連貫的關于教學督導課心得體會的文章。
教學督導的心得體會篇十二
近年來，隨著教育改革的不斷深入，督導課已成為學校教育質量評估的重要環(huán)節(jié)。作為一名教師，我有幸參與了學校的督導課，并且在這個過程中有了很多的收獲與感悟。下面，我將從“認識督導課的意義”、“體驗督導課的過程”、“探索督導課的價值”、“面對督導課的挑戰(zhàn)”以及“督導課的啟示與反思”五個方面來分享我的心得體會。
首先，我認識到了督導課的重要意義。督導課是對教師教學能力和教育教學質量的監(jiān)督和檢查，旨在提高教師的教育教學水平，對于促進學校教育質量的全面提升具有重要意義。通過督導課，學校能夠發(fā)現(xiàn)和解決教學中存在的問題，為不同層次的教師提供專業(yè)的指導和培訓，全面推動教師的專業(yè)發(fā)展。同時，督導課還能激發(fā)教師的教學熱情，提高教師的自身素質和教學能力，從而構建一個適應時代需求的優(yōu)質教育體系。
其次，我體驗到了督導課的過程。在督導課中，作為受到督導的教師，我體驗到了緊張、焦慮、壓力等種種情緒。面對外界的評判和監(jiān)督，我倍感壓力重重，但同時也通過這個過程展現(xiàn)了自己的教學水平和專業(yè)能力。督導課的過程也給了我自我反思的機會，幫助我發(fā)現(xiàn)教學中存在的問題和不足，進一步提高自己的教學水平。通過與督導老師的溝通和交流，我得到了很多寶貴的意見和建議，使我更加深入地思考和改進自己的教學方法和策略。
第三，我探索督導課的價值。通過參與督導課，我逐漸認識到督導課不僅僅是一次簡單的評估和監(jiān)督活動，更是促進教師專業(yè)成長和提高教育教學質量的機制。督導課不僅僅是檢查教學過程和結果，更是為教師提供一個發(fā)展與成長的平臺。與此同時，督導課還能幫助學校對教師進行分類管理和培訓，提高教育教學質量的整體水平，構建一個科學、合理、有效的學校教育管理體系。
然而，面對督導課的挑戰(zhàn)是不可避免的。一方面，督導課可能會給教師帶來很大的壓力和負擔，尤其是對于教學能力和教育教學質量相對較差的教師來說。另一方面，督導課可能會局限教師的創(chuàng)新和個性，使得教學變得機械化和行為化。此外，督導課的結果可能會被教師過分關注，使得教師的教學目標偏離教育教學質量的核心。因此，學校和教師應該在督導課中找到平衡點，注重教師的發(fā)展和實際需求，更好地發(fā)揮督導課的功能和作用。
最后，督導課給我?guī)砹撕芏鄦⑹九c反思。首先，我深刻認識到教學是一個不斷探索和創(chuàng)新的過程，作為教師，我們需要不斷學習和提高自己的教學水平，以適應不同的教育需求。其次，督導課是教師專業(yè)成長和提高的重要機會和平臺，我們應該積極面對并且善于借鑒督導課中的意見和建議，不斷完善和優(yōu)化自己的教學方式和策略。最后，學校和教師應該共同努力，為督導課提供更好的環(huán)境和條件，構建一個公平、公正、科學、有效的督導體系，推動教育教學質量的全面提升。
總之，督導課是一把雙刃劍，既有幫助教師成長和提高的作用，也面臨著一些挑戰(zhàn)和困惑。作為一名教師，我們應該積極面對督導課，正視自己的不足，并借助督導課提供的機會和平臺不斷完善自己，提高自己的教學能力和教育教學質量。同時，學校也應該注重督導課的科學性和有效性，通過合理的評估和監(jiān)督體系推動學校教育質量的全面提高。只有如此，才能實現(xiàn)教育的目標和使命。
教學督導的心得體會篇十三
20xx年8月，接到教委的學習通知后，全區(qū)的教育督導工作干部進行了集中培訓學習。通過這樣的學習活動，我對教育督導從陌生到熟悉，有了比較深刻的認識，現(xiàn)將我的學習體會總結以下四點匯報如下：
通過學習，我了解到了我們國家實行督學制度，以及各級督學和學校督導室工作的具體職責。認識到了教育督導工作的重要性，了解到了教育督導工作是保證各級黨委、政府教育工作和學校教育落實的重要環(huán)節(jié)。長期以來，各級教育督導工作通過各種方式推動兩基工作和素質教育的實施，成為現(xiàn)代化教育管理體系的重要手段，教育督導的重要性越來凸顯出來，社會主義市場經(jīng)濟體制下的現(xiàn)代化的教育行政管理迫切需要教育督導。
通過學習，了解到了教育督導機構應對哪些事項實施教育督導，以及督導的方式，讓我明白了我們學校要做好哪些方面的工作，不管是老師的日常教學，還是后勤財務工作，都要一絲不茍的完成，才能更好地完成上級交給我們的教育教學任務，為學生發(fā)展服務，為家庭服務，為社會服務。
學習中還了解到，被督導單位及其工作人員，督學或者教育督導機構工作人員應當承擔的責任。任何人員或相關機構違反了督學的相關規(guī)定，都要受到處分，構成犯罪的，將依法追究刑事責任。所以，作為學校督導室工作的一員，我們要遵守規(guī)定，認真做好本職工作，虛心接受督導部門對我們學校工作的督導，不斷地改進我校的工作，不斷提高教育質量。
學習中讓我感受最深的就是，對學校督導工作的認識。以往我校的督導工作，一般都集中于檢查與驗收，工作中主要研究的是評估方式和方法，獲取的只是評估結果。然而通過學習才得知，我校以前的教育督導工作僅僅督導工作的一部分，教育督導的最終目的應當是促進教育工作的發(fā)展，如果只去檢查、評估、獲得結果，雖能發(fā)現(xiàn)問題，但時間已經(jīng)過去，改進則要等下個周期。所以督導工作最重要的一個環(huán)節(jié)就是強化指導與調節(jié)作用，不斷在檢查過程中去指導，將會更有利于提高學校的教育教學水平。
總之，通過這次的學習，我更加明確了教師和學校的責任、教育督導的目的任務、督導內(nèi)容、工作原則、工作程序、機構設置、法律責任等。今后我將努力做好學校督導工作，為提升我校的教育教學質量做貢獻。
教學督導的心得體會篇十四
20xx年8月2日至8日，督導室組織的2015年臨泉縣責任督學組長優(yōu)秀責任督學赴無錫集中培訓活動，本人有幸參加，通過學習深有感觸；感謝督導室領導提供本次難得的學習機會，對本次學習活動有以下認識：
1、安排嚴謹，嚴格學習紀律，學員按時點名，一掃以往松散之風；
2、內(nèi)容充實，既有督導方面的專家孟曉東、華文達、周漢軍、徐小華、英佩昌、于家太在督導發(fā)展、政策、形式上的宏觀引領；又有東亭小學副校長和格致中學校長分別就學校管理工作對學員進行具體指導，展示了工作中得實際做法，經(jīng)驗，難得可貴。
3、在無錫實地看了東亭小學、格致中學兩所學校，開拓了眼界，找到了差距。整個活動務實高效，為今后積累經(jīng)驗，總結教訓，不辜負領導期望，更好的做好工作，寫心得體會匯報如下：
以往認為督導工作就是一月一、二次的督導評估檢查，照章索驥，按條辦理就是了。事實上，工作需要指導：
1、是方向性的，能夠使工作沿著正去正確的方向進行，而不是我行我素，比如讓你實施素質教育，你卻加班加點搞應試，需要領導來督促指導。
2、工作過程中的督促指導，教育局或上級部門安排工作，學校要貫徹執(zhí)行。通過督導可以修訂執(zhí)行過程中的存在的問題，利于工作的開展。
3、工作后的總結驗收，比如督導評估檢查，對學校工作的整體作出評價，肯定成績，指出不足，提出希望要求。所以我們的工作離不開督導。
1、工作要高標準，看了東亭小學、格致中學兩所學校，學校制度建設、校園文化、學生宿舍、安全管理及學校辦學特色等現(xiàn)場之后，認為我們的工作不是做不好，而是要求標準低，自我感覺良好，這樣就行，這就差不多了等，自我滿足，不是做不到，而是想不到。比如衛(wèi)生兩個學校都非常衛(wèi)生干凈，條件建設我們跟不上，軟的方面可以做的到。
2、管理的精細化，我們看的兩所學校的管理都非常用心精細，從材料的積累整理，文化氛圍（處處都有名人、名言，警示標識）的創(chuàng)設等都突出了這一思想。特別是東亭小學、顯示出學校管理的高層次，高水平，學生的高素質。
3、體現(xiàn)了以人為本的理念，學生的作品大量展示，學生家長聯(lián)系密切，體現(xiàn)了一切為了學生，以人為本的理念。管理學生不能單純的靠學校自身，而要積極主動地發(fā)揮家長、社會的力量，兩個學校都充分利用了這一點。
（1）不斷學習，不斷提高自己的履職能力。
（2）強化校內(nèi)督查，定人，定時督查和不定時抽查，查反復，反復查，抓好落實，幫助學校提升整體工作水平。
（1）督導室要建立評估標準，強化對學校的評估。
（2）每年舉行一至二次責任督學交換區(qū)域督導。
（3）加強投入，確保責任督學的履職需要。
（4）強化督學的安全保障。
教學督導的心得體會篇十五
第一段：引言（約200字）。
督導是校內(nèi)監(jiān)管的一項重要工作，其任務包括對教學質量的監(jiān)督和評估，對校內(nèi)安全和學生行為的監(jiān)管等。我在督導部工作了一段時間，收獲頗豐。通過此次督導任務，我深刻認識到督導對學校保持秩序和提高教學質量有著至關重要的作用。
第二段：學校督導的任務和重要性（約200字）。
作為學校內(nèi)部監(jiān)管的形式之一，督導的任務主要是對學生、教職工進行安全、素質、學風等方面的監(jiān)督，同時對教學進行評價、指導和改進。學校督導的重要性不言而喻，正所謂“監(jiān)管者不僅需自律，更需監(jiān)管”。正是督導部門的監(jiān)管和指導，才能使得學校的教學質量和管理水平得到提高。
第三段：我在督導部工作的感受和收獲（約300字）。
在督導部門工作期間，我與同事們經(jīng)常會參與各種校內(nèi)活動的策劃和組織，例如關注校園安全、貫徹勵志教育、新生入學輔導等。這些活動讓我感受到了校內(nèi)大環(huán)境的變化和進步，并且鍛煉了我的組織、推廣、協(xié)調能力。另外，督導部門對學生的日常行為進行了準確評估，我們監(jiān)督并指導學生遵守校規(guī)校紀，從而調動學生積極性、主動權和責任感。
第四段：在督導過程中學到的重要經(jīng)驗（約300字）。
在學校督導的過程中，我認為最重要的就是要注重細節(jié)，從細節(jié)中發(fā)現(xiàn)問題。在每一次督導任務中，我都會重點關注學生的課堂秩序、教師的教學質量等方面，通過細微之處總結和發(fā)現(xiàn)問題，有針對性的提出意見和建議，這樣既能提升教學質量，又能讓學校更好地形象展現(xiàn)。另外，良好的溝通也是督導工作中必不可少的一部分。與教師、學生、家長保持良好的溝通，不僅能夠讓他們更好地了解自己的不足，也能讓我們更好地了解他們的需求，幫助他們更好地完成自己的任務和工作。
第五段：結語（約200字）。
通過這段時間對校內(nèi)督導工作的參與和體會，我明白了督導對于學校運行穩(wěn)定和教育質量提高的重要性，同時也鍛煉了我的組織能力和分析能力。在未來的工作中，我會繼續(xù)保持對督導工作的堅守和對質量提升的關注，不斷提升自己的業(yè)務能力和管理經(jīng)驗，為學校的未來發(fā)展助力。
教學督導的心得體會篇十六
首先感謝領導對我的栽培，其次感謝社工協(xié)會的精心組織。通過兩期的助理督導相關知識學習，讓我從更廣的視野感受到助理督導這個職業(yè)的魅力。
肖處長講解國家頒布的各種關于社工行業(yè)政策，讓我深深感受到國家對社工職業(yè)的重視，我們需要不斷提升自身專業(yè)化水平，讓社工崗位在社區(qū)本土化，打造有特色的社區(qū)項目品牌。
我們現(xiàn)在就是要抓住機遇，不斷學習，面臨問題和挑戰(zhàn)的時候不退縮，多反思，明確一個前提：堅持黨的領導；落實兩方面職責：那些工作是社工牽頭主抓的，那些工作是社工配合支持的。還要堅持三個思維：法治、創(chuàng)新、合作，要依法辦事，社工工作不斷創(chuàng)新，加強部門合作、校社合作、跨界合作。
郭小建老師引導理清關于政府、服務對象、社工三方的需求和關系，讓我明白社區(qū)社工比機構社工的優(yōu)勢。比如社區(qū)社工了解惠民政策更方便，與居民接觸更多，比較了解居民的需求，民政局給予了更多培訓學習的機會，讓社區(qū)社工成長更快，能夠給居民提供優(yōu)質服務。
（一）個案方面。
進一步理解社會工作價值觀，從內(nèi)心接納服務對象，他們是工作中的重要伙伴。對服務對象的價值偏好、習慣、信仰等都應保持寬容與尊重的態(tài)度。不能因為服務對象的生理、心理、種族(或民族)、性別、年齡、職業(yè)、社會地位、信仰等因素對他們有任何歧視，更不能因為上述原因而拒絕為服務對象提供社會服務。
尊重對方的價值觀，不得直接或間接迫使服務對象接受提出的意見或建議，對服務對象文化、生活習性等存在方式的不批判，如何看待同性戀？這些知識的學習都讓我從不同角度進一步認識價值觀。
社會工作者的義務是向服務對象提供必要的信息，讓服務對象在充分知情的情況下做出選擇，沒有能力進行選擇和決策的，把決策權力交監(jiān)護人，讓服務對象能夠獨立自主的生活，而不是長期依賴社會工作者或者其他人。
社會工作者應當保護服務對象的隱私，可以放棄保密原則的情形：服務對象的生命處在危險邊緣時；服務對象問題涉及刑事案件時；服務對象未滿16周歲又是受害者時；服務對象有犯罪意向，或工作者評估會危及自身或社會時；服務對象心理失常時；服務對象有自殺傾向時。向服務對象聲明保密原則的時候，需要同時聲明保密原則的相對性。個案情境的模擬，特別是每句話怎樣詢問，社工技巧怎樣運用，都需要不斷在實踐中運用，尋找自己獨特的風格，讓個案輔導達到解決社會問題的成效。
（二）小組方面。
1、提升小組控制能力。
以前有組員離開，我就小組結束后入戶詢問原因，居民也拿各種借口搪塞，學習后，開始思考不同的居民有不同的性格，前期小組需求調查非常重要，因為居民有需求，所以他們會來參加小組活動。組員們打岔、或者組員討論偏題，我都知道怎樣進行控制，這樣提升我在開展小組中的控制能力，預防組員流失。
2、提升小組觀察能力。
以前不知道小組開展中還要設置觀察員，通過小組情景劇的學習，讓我明白觀察員能從不同的角度給自己提供專業(yè)意見，也有利于小組滿意度評估。
3、評估反思做得更深入。
以前小組游戲就是讓居民參與，讓氣氛熱烈，沒有考慮過熱身游戲和主題游戲的區(qū)別，通過學習，讓自己的反思能力提升，以后小組活動開展更有質量。
社工是一個團隊的活動，我們需要不斷相互學習成長，我要把學習的知識運用到團建工作中，運用讀書會、觀看電影、討論會、個案展示、小組情境模擬會，不同的學習方式，建設一個凝聚力強的社工團隊，同時不斷嚴格要求自己，做一名合格的助理督導。
教學督導的心得體會篇十七
教學督導是一項重要的工作，它對提高教學水平、促進教育發(fā)展、推動教育改革具有積極的作用。在教學督導的工作中，我有著豐富的體會和感悟。接下來，我將結合自身實踐經(jīng)驗，談談我對教學督導的心得體會。
領導者和督導官應該通力合作，以確保學生獲得高質量的教育。作為教學督導，我們的首要任務就是確保教學質量，同時了解和滿足學生的需求。我們應該監(jiān)督教學質量，評估師資水平，并向教師提供相關培訓，以便教師獲得更好的發(fā)展機會。我們應該為學生的學習安排提供支持，以確保每個孩子都能夠在有保障的環(huán)境下發(fā)展。
監(jiān)督教學過程和評估教學效果是教學督導中不可或缺的方法。教學督導必須非常清楚每個課程的目標，以及實現(xiàn)這些目標的教學方法。督導人員應該了解每位教師的教育理念和教學方法，并為教師提供改進建議。除此之外，我們還應該定期對教師的教學進行評估，并記錄教學情況和發(fā)現(xiàn)的問題，以便在后續(xù)工作中及早解決問題。
3.建立與教師的信任。
在進行督導工作時，我們與教師之間的關系尤為重要。與教師建立起信任關系是一個長期的過程。我們需要尊重教師的教育理念和學科專業(yè)，同時理解教師所處的環(huán)境和背景。只有建立起良好的信任關系，我們才能夠為教師提供更好的教學支持，從而提高教學效果。
4.考慮到不同的教師和學生需求。
一個合格的教學督導必須意識到不同的教師和學生會有不同的需求。我們必須關注每位教師和學生的個性、特點和興趣。我們應該根據(jù)教師和學生的需求，在教師培訓和學生學習方面提供有針對性的意見和建議。只有這樣，我們才能實現(xiàn)真正的教學改進和提高教育質量。
5.應該不斷學習和發(fā)展。
教學督導的工作永遠不會停止。隨著教育領域的變化和發(fā)展，教學督導必須不斷學習和發(fā)展自己的技能。參加教育培訓和研討會，并閱讀最新的教育研究文獻，這些都可以幫助我們了解最先進的教育理念和技術。這樣，我們就能夠更好地為教師、學生和教育進步提供有益的支持和建議。
總之，教學督導是一項重要且具有挑戰(zhàn)性的工作。只有通過盡可能地了解教師、教育領域和學生的需求，并為他們提供恰當?shù)闹С趾徒ㄗh，我們才能夠實現(xiàn)真正的教育改革和發(fā)展。這需要我們不斷地更新自己的知識和技能，以適應不斷變化的教育環(huán)境。
教學督導的心得體會篇十八
督導員作為學校中的重要一員，他們的工作和職責是確保學生的教育質量和教育績效。作為一名督導員，我深刻地意識到我需要充分理解我的職責，并始終保持對這些職責的熱情和使命感。因此，我認為成為一名督導員需要具備各種素質和能力，如溝通能力、領導能力、組織能力等等。
[第二段]
溝通能力是一名督導員不可缺少的素質。督導員需要具備良好的口頭和書面溝通技巧，以便更好地與老師、學生進行溝通。在與學生溝通時，我們必須關注他們的關切和需求，并提供他們需要的幫助和支持。對于老師，督導員必須了解他們的教學方式、講課風格以及用于測量學生知識掌握情況的評估方法。
[第三段]
領導能力是督導員工作中的另一重要方面。負責帶領其他老師，讓他們了解和執(zhí)行最佳的教學方法和技巧，同時也向他們提供技術支持和建議。領導管理能力需要積極的態(tài)度、良好的溝通技巧、強烈的目標意識和鍛煉的時間管理技能。
[第四段]
組織能力也是一名督導員需要具備的重要能力。例如，需要安排會議和大會，并計劃訓練、考核和其他重要活動的日程安排。需要具備一定的項目管理經(jīng)驗，以便能夠確保工作的高效率。而解決問題能力也是組織能力的一部分，就像在課堂管理過程中，能夠快速發(fā)現(xiàn)問題并及時解決。
[第五段]
在我的職業(yè)生涯中，我發(fā)現(xiàn)作為一名督導員，我最大的責任是確保學生在教育領域獲得最佳成果。為此，我們必須始終保持專業(yè)精神和積極主動的態(tài)度，以便在教育中取得成功。同時，在工作中，我們必須始終謙虛，不斷學習，以便從他人中獲得經(jīng)驗和專業(yè)知識，以提高我們的工作能力，讓我們做的更好。這是我的工作越來越完美的關鍵所在。
教學督導的心得體會篇十九
教學督導是學校質量監(jiān)控體系中不可或缺的環(huán)節(jié)，能夠幫助學校發(fā)現(xiàn)教學問題、提升師生的教學質量，成為了教學改革的重要推動力量。本文主要講述我在教學督導過程中的心得和體會，旨在為教育工作者提供實踐經(jīng)驗和思路引領。
教學督導是學校的內(nèi)部管理體系之一，能夠從教學過程中發(fā)現(xiàn)問題、改善教育質量。教學督導是以教學為核心的質量監(jiān)控和提高的重要手段，能夠幫助學校及時發(fā)現(xiàn)問題，及時解決。
第三段：教學督導的策略和方法。
在教學督導過程中，督導員需要采用多種策略和方法，如老師互訪、聽課評課、團隊建設、課程研討等，這些都是有效的教育教學改進方法，能夠幫助老師提高教學水平，促進學生的學習成長。
教學督導在實踐中也面臨諸多挑戰(zhàn)和困難，需要注意一些事項。首先，督導員需要注重溝通和交流，了解老師和學生的實際情況，避免隔閡和誤解；其次，要尊重老師的教學方式，避免過分干預；最后，要及時和全面地反饋意見和建議，為學校教學改革提供有力支持。
第五段：結論和展望。
總之，教學督導是提升學校教育教學質量的重要手段和工具，也是促進教師專業(yè)成長的機會。在實踐中，教學督導員需要運用多種教育教學改進策略，注重溝通和反饋，遵循公正公平的原則，推動學校校內(nèi)質量管理水平不斷提高。未來的教學督導工作要更加全面化、細化化，著重關注學生發(fā)展，促進學校質量整體提升。
教學督導的心得體會篇二十
周六早上我?guī)е锖拥睦蠋焸冿L塵仆仆的來到了張馬屯后園進行督導分享會，當老師們用一種期待和羨慕的眼神看著我的時候，不免心中有些緊張！雖然我分享的是屬于自己的故事，但是我一直有一個希望，我希望每一位在聽我故事的老師們能有所體會，大家能夠通過我的經(jīng)歷看到希望，我希望每一個在做的心態(tài)不好的老師們能夠正視的自己的問題和不足，我希望大家能夠一步一步腳踏實地的往前走，能夠走向自己的理想巔峰，帶著各種希望我開始了分享！也許我講得不夠好，但是我知道每位教師都有屬于自己的收獲
來自于萬老師的分享，我并不像其他教師一樣感到驚奇，感到難以置信，因為我也是一路走過來的，甚至我也是陪著萬老師一步一步的走過來的，自然了解其中的艱辛與辛酸；但是我想說：正是因為這樣一種磨礪，正是因為這樣一種歷練讓我從一個青澀的不懂世事的小女孩走向了成熟走向了自我的成功！我相信每位教師在聽了來自于萬老師的分享后都會有所觸動，來自于心靈和上進的觸動！
接下來是張微老師分享的招聘，提到這個招聘我有點慚愧，因為當初我也是接觸過招聘的，也僅僅是接觸而已，流程我都清楚，但是值得反思的是我的招聘在某種意義上是失敗的！特別值得我深思的是張微老師對招聘業(yè)務的深入以及張薇老師思想的'高度和廣度，是我遠遠不及的，反思自己的管理和工作時而有散漫和不羈的時候，任何理由和借口都是那么蒼白無力，在今日的工作里我開始了改變，開始重新的審視自己，我會努力按照張薇老師所說的起點-終點--起點-終點-總結-起點前行，也會盡可能的帶著我的小隊伍按照這個指標前行！
在林老師禮儀的分享里，我看到了博苑更新意義上的發(fā)展，我看到了新的力量在源源不斷的涌入博苑的大家庭中，我相信經(jīng)過了洗禮和改造的教師形象是素質的代表，是師魂的傳遞，每一位教師都會將這樣美好的形象傳遞給他們的孩子，傳遞給各自的家長，同樣地我也相信在大家共同的努力下博苑會發(fā)展的越來越好！
在今天我看到了在博苑內(nèi)部的氣流再一次澎湃的涌動著，看到了明朝的博苑越來越強大，理由很簡單：每一位教師都是博苑的希望，眾多的希望凝聚在一起就變成了一種力量！
博苑育才幼兒園：楊晶
教學督導的心得體會篇二十一
第一段：引言（100字）
總督導工作是一項重要的領導工作，也是提高工作效率、改善組織氛圍的重要手段。通過自己的親身經(jīng)歷，我深刻體驗到了總督導的重要性和作用。在過去的一段時間里，我作為總督導，不僅提供了有效的指導和幫助，也從中受益匪淺。下面我將通過一些具體的案例，來分享我的總督導心得體會。
第二段：明確目標，確定計劃（200字）
作為總督導，在接受任務時，首先需要明確目標，確定計劃。在一個工作團隊中，比如銷售部門，我們可以設立銷售目標，將其分解為具體的子目標，再制定能夠達成這些目標的具體方案。例如，我們可以通過設立銷售額增長10%的目標，然后通過制定實施計劃，包括市場拓展、客戶關系維護和銷售培訓等方面，來實現(xiàn)這一目標。明確目標并制定計劃是總督導工作的基礎。
第三段：激勵團隊，促進合作（300字）
總督導的另一個重要職責是激勵團隊，促進合作。激勵團隊的步驟可以包括激情演講、獎勵機制和激勵培訓等。通過激勵，我們可以激發(fā)團隊成員的積極性和創(chuàng)造力，促進他們的個人成長。另外，作為總督導，我們也需要建立一個積極的工作氛圍，鼓勵團隊成員之間的合作和相互支持。合作可以提高工作效率，增強團隊的凝聚力，從而更好地實現(xiàn)組織的目標。
第四段：持續(xù)學習，不斷優(yōu)化（300字）
作為總督導，我們必須持續(xù)學習和學習的意識，不斷更新自己的知識和技能。只有通過學習，我們才能更好地理解工作中的難題和挑戰(zhàn)，并找到解決問題的方法。同時，我們也需要不斷自我反思，不斷優(yōu)化自己的工作方式和行為習慣，從而提高自己的工作效率和管理能力。通過持續(xù)學習和不斷優(yōu)化，我們可以更好地適應工作的變化和挑戰(zhàn)，不斷進步。
第五段：總結心得，展望未來（200字）
總督導工作是一項充滿挑戰(zhàn)和機遇的工作。通過我的總督導經(jīng)歷，我意識到作為總督導，我們應該明確目標，確定計劃，并通過激勵團隊、促進合作來實現(xiàn)這些目標。持續(xù)學習和不斷優(yōu)化是我們不可忽視的任務?？偠綄Ц嗟氖且环N責任感和使命感，要不斷挑戰(zhàn)自己，不斷提高自己的能力。我希望未來我能夠在總督導崗位上發(fā)揮更大的作用，幫助團隊取得更好的成績，為組織的發(fā)展貢獻自己的力量。
（總字數(shù)：1200字）
教學督導的心得體會篇二十二
20xx年8月2日至8日，督導室組織的臨泉縣責任督學組長優(yōu)秀責任督學赴無錫集中培訓活動，本人有幸參加，通過學習深有感觸；感謝督導室領導提供本次難得的學習機會，對本次學習活動有以下認識：
1、安排嚴謹，嚴格學習紀律，學員按時點名，一掃以往松散之風；
2、內(nèi)容充實，既有督導方面的專家孟曉東、華文達、周漢軍、徐小華、英佩昌、于家太在督導發(fā)展、政策、形式上的宏觀引領；又有東亭小學副校長和格致中學校長分別就學校管理工作對學員進行具體指導，展示了工作中得實際做法，經(jīng)驗，難得可貴。
3、在無錫實地看了東亭小學、格致中學兩所學校，開拓了眼界，找到了差距。整個活動務實高效，為今后積累經(jīng)驗，總結教訓，不辜負領導期望，更好的做好工作，寫心得體會匯報如下：
一、提高了對督導工作重要性的認識。
以往認為督導工作就是一月一、二次的督導評估檢查，照章索驥，按條辦理就是了。事實上，工作需要指導：
1、是方向性的，能夠使工作沿著正去正確的方向進行，而不是我行我素，比如讓你實施素質教育，你卻加班加點搞應試，需要領導來督促指導。
2、工作過程中的督促指導，教育局或上級部門安排工作，學校要貫徹執(zhí)行。通過督導可以修訂執(zhí)行過程中的存在的問題，利于工作的開展。
3、工作后的總結驗收，比如督導評估檢查，對學校工作的整體作出評價，肯定成績，指出不足，提出希望要求。所以我們的工作離不開督導。
二、為今后的工作提供了目標和方法。
1、工作要高標準，看了東亭小學、格致中學兩所學校，學校制度建設、校園文化、學生宿舍、安全管理及學校辦學特色等現(xiàn)場之后，認為我們的工作不是做不好，而是要求標準低，自我感覺良好，這樣就行，這就差不多了等，自我滿足，不是做不到，而是想不到。比如衛(wèi)生兩個學校都非常衛(wèi)生干凈，條件建設我們跟不上，軟的方面可以做的到。
2、管理的精細化，我們看的兩所學校的管理都非常用心精細，從材料的積累整理，文化氛圍（處處都有名人、名言，警示標識）的創(chuàng)設等都突出了這一思想。特別是東亭小學、顯示出學校管理的高層次，高水平，學生的高素質。
3、體現(xiàn)了以人為本的理念，學生的作品大量展示，學生家長聯(lián)系密切，體現(xiàn)了一切為了學生，以人為本的理念。管理學生不能單純的靠學校自身，而要積極主動地發(fā)揮家長、社會的力量，兩個學校都充分利用了這一點。
三、今后具體工作。通過這次學習，有以下打算：
（1）不斷學習，不斷提高自己的履職能力。
（2）強化校內(nèi)督查，定人，定時督查和不定時抽查，查反復，反復查，抓好落實，幫助學校提升整體工作水平。
四、建議與思考。
（1）督導室要建立評估標準，強化對學校的評估。
（2）每年舉行一至二次責任督學交換區(qū)域督導。
（3）加強投入，確保責任督學的履職需要。
（4）強化督學的安全保障。
教學督導的心得體會篇二十三
好啦好啦小故事again： 督導e的受督者f是個新手督導師，f看起來很積極，對學習督導有很多熱情在，對e也有很多信任，但是f在咨詢中屢次犯錯，比如會打破設置跟來訪者半夜聊電話，一起喝咖啡，跟朋友八卦來訪者的情況。督導e屢次勸說沒有幫助，f決定想申請新手咨詢師，需要督導e的推薦，e有些為難，一方面e覺得f很信任自己，也對咨詢有很大熱情，很希望滿足她的期待，另一方面覺得f的種種行為不符合咨詢的倫理和設置。當e拒絕了f的邀請的時候，f非常生氣，覺得督導好無情，怎么可以這樣。
督導在咨詢中有一個非常重要的作用，就是評估和守門人的作用。一方面，作為督導。我們要一直給與受督者鼓勵、支持和接納。但是另一方面，我們也有要在某些階段行駛自己評估的權力。在我個人督導的生涯中，也遇見過受督者因為一些倫理議題不得不進行一些處理。出于咨詢師的職業(yè)慣性，有很多的“不忍心”。但是與此同時，如果督導師不能好好做一個守門人，在這個期間把還沒有足夠的勝任力的咨詢師推進咨詢師這個行業(yè)。那么對潛在的來訪者來說，這可能是非常嚴重的二次傷害，也讓其他人對咨詢行業(yè)失去信心。
中國注冊系統(tǒng)在推薦人申請的時候，明確表明“如果我所推薦的申請人在獲得中國心理理學會相應注冊資格后3年的從業(yè)過程中出現(xiàn)了違反專業(yè)倫理守則或國家法律的問題，且被注冊工作組、倫理工作組審核核實并做出相應處罰決定的，則我本人的推薦資格也將在為期3年的時間內(nèi)被停止”。在參加北師大督導培訓的時候，robert （bob） protnoy說，一個督導師給受督者非常好的評價，這看起來是皆大歡喜的結局。受督者也會非常喜歡這樣的督導老師。但是，這樣的督導也許會成為一個“受人歡迎的”督導，但是不是好的督導。
在falender 和 shafranske （2004）研究認為，一個優(yōu)秀的督導師必須具備的專業(yè)能力有以下幾項：
1、在個案情況理解部分能做好溝通，理論基礎扎實；
2、了解督導的各種形式，并精通各種形式的督導；
3、有能力示范并發(fā)展堅固的督導同盟關系；
4、有能力通過支持、鼓勵及適宜的自主性增進被督的自我信心；
5、有能力給予反饋及做有建設性的批評，能提供形成性與總結性評量；
6、有能力找出與被督之間的沖突，并提出來與被督溝通；
7、有適應力及彈性；
在督導漫長的學習道路，我們可能都會一直無線接近或者成為這樣的督導。去年督導結束的時候，我跟大家說，也許在大家眼里我是在幫助大家成長，其實我是跟大家一起在成長的。光榮在于艱巨，平淡在于漫長，大概是我和很多新手督導小伙伴們在督導之路的心得和體會。