總結(jié)可以激發(fā)我們對自身能力的認(rèn)識，鞭策自己更好地發(fā)展。在總結(jié)中，可以采用歸納和分析的方式，提煉出重要的結(jié)論?？偨Y(jié)范文是對過去經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)的總結(jié)，對今后的工作和學(xué)習(xí)具有指導(dǎo)意義。
幼兒園誠信教育活動(dòng)總結(jié)篇一
如何開展幼兒禮儀教育，一直是我園思考的問題。上學(xué)期我園嘗試根據(jù)幼兒日常行為規(guī)范制訂標(biāo)準(zhǔn)，開展評選“幼兒禮儀之星”活動(dòng)，教孩子一些基本的禮儀知識，發(fā)現(xiàn)孩子們的品行確實(shí)有了進(jìn)步。但是仍然存在問題：如：因?yàn)闆]有系統(tǒng)的活動(dòng)方案和相應(yīng)教學(xué)課程，教師很難持續(xù)地完成相應(yīng)工作；缺乏對教師職業(yè)形象行為的相關(guān)培訓(xùn)和統(tǒng)一考核，教師形象不夠規(guī)范統(tǒng)一；幼兒的禮儀行為只是局限在知與人打招呼等。本學(xué)期我園把《“6+1”禮儀品格教育》作為一門特色課程，同時(shí)得到了中心教研組相應(yīng)地指導(dǎo)。在開學(xué)期間我園根據(jù)中心組下發(fā)的每月禮儀教育資料，結(jié)合我園實(shí)際情況，制定了“禮儀教育”計(jì)劃，現(xiàn)將對幼兒開展的禮儀教育做以下總結(jié)：
1、開展實(shí)踐活動(dòng)，內(nèi)化禮儀品質(zhì)。
教育家蔡元培認(rèn)為：“道德不是熟記幾句格言，就可以了事的，要重在實(shí)行。隨時(shí)隨地，抱著實(shí)驗(yàn)的態(tài)度?！倍Y儀教育不是單純的知識教育，它具有十分鮮明的操作性和實(shí)踐性。我園參考中心組下發(fā)的九月活動(dòng)方案并根據(jù)實(shí)際情況加以修改，開展了教師節(jié)送祝?；顒?dòng)和人人爭做小標(biāo)兵活動(dòng)，根據(jù)每天學(xué)習(xí)的禮儀三字經(jīng)內(nèi)容布置適當(dāng)?shù)娜蝿?wù)讓孩子去做，或者創(chuàng)設(shè)一定的情境讓孩子練習(xí)，使他們在實(shí)踐中體會(huì)樂趣，加深印象等，讓幼兒在實(shí)踐中體會(huì)禮儀行為的意義，內(nèi)化禮儀品質(zhì)，學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)生活。
2、家園互動(dòng)教育，養(yǎng)成幼兒文明禮貌的良好行為習(xí)慣。
家庭教育是學(xué)校教育的基礎(chǔ)，二者相輔相成，缺一不可，發(fā)揮著各自的不可替代的作用。所以，幼兒園和家庭應(yīng)該攜起手來，內(nèi)外結(jié)合，共同參與到孩子的文明禮儀教育中來。xx月xx日，xx“6+1”教育咨詢中心幼兒教育專家為我園召開幼兒禮儀教育家長會(huì)，會(huì)議使家長了解、掌握幼兒園行為習(xí)慣的具體內(nèi)容，不同階段的不同要求，促使家長能夠按照幼兒園的教育要求在家庭中對幼兒進(jìn)行品德教育，使在幼兒園形成的行為習(xí)慣在家里得以鞏固和發(fā)展，培養(yǎng)幼兒形成良好的行為習(xí)慣。
3、幼兒禮儀教育取得的成效
由于我們選擇xx六加一禮儀教育課程，使我園的禮儀教育工作得到了系統(tǒng)的指導(dǎo)，老師和幼兒的禮儀行為有了初步的進(jìn)步。
（1）、基本禮儀：規(guī)范了教師的發(fā)型、言行，教師能做到儀容儀表端莊。
（4）、公共場所禮儀：能維持環(huán)境衛(wèi)生，不亂丟垃圾，做到物歸原處……
此外，我們還可喜地發(fā)現(xiàn)，禮儀行為不僅慢慢地成為孩子們的內(nèi)部需要，而且對改變家長的行為也有積極的影響。
4、 以上成效是是主流，但是仍存在不少問題。由于首次使用“6+1”課程，對中心提供的活動(dòng)流程的實(shí)施有些滯后；初步意識到課程與實(shí)踐的結(jié)合是禮儀教育的關(guān)鍵，但仍有很多需要改進(jìn)和提升的地方。另外，沒能按時(shí)上交材料給中心。從十月份開始，我園將在九月工作的基礎(chǔ)上，把中心安排的工作逐項(xiàng)落實(shí)，使我園的禮儀教育工作更上一個(gè)臺(tái)階。最后，謝謝中心組給我們提供的指導(dǎo)！
20xx年xx月xx日
xx幼兒園
幼兒園誠信教育活動(dòng)總結(jié)篇二
x月x日是我國第x個(gè)“防災(zāi)減災(zāi)日”，為了進(jìn)一步普及防震減災(zāi)知識，使全園師生掌握應(yīng)急避震的正確方法，確保在地震來臨時(shí)，我園地震應(yīng)急工作能快速、高效、有序地進(jìn)行，從而最大限度地保護(hù)全園師生的生命安全。同時(shí)通過演練活動(dòng)培養(yǎng)幼兒聽從指揮、團(tuán)結(jié)互助的品德，提高突發(fā)公共事件下的應(yīng)急反應(yīng)能力和自救互救能力。我園組織全園教工和幼兒進(jìn)行了一次“防震減災(zāi)”演練活動(dòng)。
上周各班級組織幼兒學(xué)習(xí)了防震知識和練習(xí)疏散避震動(dòng)作，組織各班幼兒觀看了防震自救情景教學(xué)片，同時(shí)幼兒園還組織全體教職工學(xué)習(xí)了《新星幼兒園防震應(yīng)急預(yù)案》，要求全體教職工要提高認(rèn)識、明確責(zé)任，演練前各班教師要加強(qiáng)對幼兒進(jìn)行有關(guān)地震知識和演練安全知識的教育，演練時(shí)所有教職工要認(rèn)真履行職責(zé)，做好安全導(dǎo)護(hù)工作，確保演練活動(dòng)安全、順利地開展。
x月x日上午，防震疏散演練拉開了序幕，首先各班老師再一次向幼兒說明演練程序和演練要求。xx點(diǎn)整隨著“地震警報(bào)”響起，各班級老師立即告知幼兒“地震了，不要慌”，并指揮幼兒緊急避險(xiǎn)（指導(dǎo)幼兒雙手護(hù)頭，蹲在課桌下或教室承重墻角落等）。x分鐘后，隨著緊急疏散的信號響起，各班老師組織幼兒迅速有序地撤離到室外安全地帶。
演練結(jié)束后，本次演練活動(dòng)小組組長對本次演練活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)，肯定了整個(gè)演練過程做到急而不亂，穩(wěn)定有序，達(dá)到了預(yù)期的目的，同時(shí)提醒幼兒今天是演習(xí)，如果真的地震了也要像今天這樣不慌不亂，積極自救。
通過此次防震、抗震演習(xí)，我園全體師生及時(shí)地了解了地震發(fā)生時(shí)的應(yīng)急避震知識，掌握了初步應(yīng)對地震發(fā)生時(shí)采取的防護(hù)措施和方法。今后，我園將繼續(xù)開展一系列安全教育活動(dòng)和安全演練活動(dòng)，并將此類安全教育活動(dòng)作為幼兒園教學(xué)活動(dòng)的重要組成部分。
幼兒園誠信教育活動(dòng)總結(jié)篇三
《綱要》在藝術(shù)內(nèi)容與要求部分指出“要引導(dǎo)幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣，激發(fā)他們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情緒”。維果茨基曾提示我們：教育作為一種代際之間的文化傳送活動(dòng)，實(shí)際上就是在成人和兒童之間發(fā)生的“社會(huì)共享”的認(rèn)知。表明藝術(shù)教育離不開教師和幼兒之間的有效互動(dòng)。單獨(dú)的學(xué)習(xí)并構(gòu)不成教育，一廂情愿的灌輸也不構(gòu)成教育，教育首先是一種關(guān)系，一種相互交流的可能性空間。因此，幼兒的學(xué)習(xí)就要在幼兒和教師之間建立一種積極有效的互動(dòng)，只有讓幼兒和教師在互動(dòng)中溝通、促進(jìn)，才能使幼兒得到健康成長。如果離開了互動(dòng)，教育將是一件難以想象的事情。
我園關(guān)于藝術(shù)活動(dòng)的研究近年來已經(jīng)凸顯成效，小班教研組的“小班音樂欣賞活動(dòng)中師幼互動(dòng)的研究”；中班教研組的“在節(jié)奏樂活動(dòng)中如何促進(jìn)師幼互動(dòng)”；大班教研組的“大班線描畫教學(xué)與師幼互動(dòng)的研究”。通過側(cè)重點(diǎn)的不同我們對藝術(shù)教育中如何促進(jìn)師幼互動(dòng)有了一定研究。以下是我們的一些做法。
一、。
“師幼互動(dòng)”應(yīng)滲透到藝術(shù)教育的各個(gè)環(huán)節(jié)，教師時(shí)時(shí)都要保持這樣一種教育理念：尊重幼兒，理解幼兒、關(guān)注幼兒，把視線保持在和幼兒統(tǒng)一的水平上。要讓幼兒隨時(shí)看見教師的眼睛，在這種心靈的交匯，情感的互動(dòng)中，使幼兒積極表現(xiàn)自己的長處，增強(qiáng)其自尊心和自信心，形成一定的進(jìn)取心和責(zé)任感，讓每一位幼兒在師幼互動(dòng)中成長為一個(gè)真正意義上的人。首先，教師的角色定位將直接影響師幼互動(dòng)的建構(gòu)。為此，我們經(jīng)常組織教師學(xué)習(xí)《綱要》精神，按照《綱要》的基本要求，及時(shí)對自身角色進(jìn)行調(diào)整定位。探討在活動(dòng)中指導(dǎo)者、創(chuàng)設(shè)環(huán)境的支持者、幼兒藝術(shù)創(chuàng)造的參與者、幼兒自我展現(xiàn)的欣賞者等多個(gè)角色。
此外教師與幼兒之間還形成了一種探究式的積極的師幼兒互動(dòng)。在積極有效的師幼互動(dòng)中，教師決不是簡單的管理者、指揮者或裁決者，更不是機(jī)械地灌輸者或傳授者，面是良好師幼兒互動(dòng)環(huán)境的創(chuàng)造者。交往機(jī)會(huì)的提供者、積極師幼兒互動(dòng)的組織者和幼兒發(fā)展的支持者、幫助者、指導(dǎo)者、促進(jìn)者和欣賞者。正如皮亞杰所言：教師應(yīng)站在一邊靜靜地等待一會(huì)兒，給學(xué)生讓出時(shí)間和空間，仔細(xì)觀察兒童的所作所為，從中有所發(fā)現(xiàn)，有所感悟，而后你的教學(xué)就可能不同于平常。教師在發(fā)現(xiàn)了幼兒興趣后，要幫助幼兒保持興趣，并且讓幼兒在興趣的驅(qū)使下發(fā)現(xiàn)新問題，解決新問題。
教師要時(shí)刻起著“支架”的作用，讓幼兒在支架的支撐下添加新的內(nèi)容，促進(jìn)幼兒的發(fā)展。如鄭州市創(chuàng)新優(yōu)質(zhì)課評比活動(dòng)獲一等獎(jiǎng)繪畫活動(dòng)：《玻璃搖畫》中，教師并不急于讓幼兒畫，而是讓他們通過看課件，并伴以開放性的提問，讓幼兒自已去主動(dòng)探索、發(fā)現(xiàn)、感知、體驗(yàn)。充分體現(xiàn)幼兒的自主參與。在活動(dòng)中，師并不出示范例，支持每位幼兒的想法，最后，老師與幼兒一起在優(yōu)雅的音樂聲中一起開始作畫，我們也欣喜地看到每位孩子畫都獨(dú)具特色，沒有一幅是重復(fù)的，活動(dòng)中師幼互動(dòng)得到了很好的體現(xiàn)，幼兒的創(chuàng)造力、想象力也得到了很好的發(fā)展。
其次，教師要積極關(guān)注幼兒，與幼兒進(jìn)行有效的互動(dòng)。關(guān)注幼兒的興趣愛好，需用要，及時(shí)給予能力上的支持，情感上的需用求。如鄭州優(yōu)質(zhì)課評比一等獎(jiǎng)活動(dòng)的舞蹈教學(xué)活動(dòng)《給小兔蓋新房》，老師用游戲貫穿整個(gè)創(chuàng)編舞的過程，活動(dòng)達(dá)到了高潮，我們也深深地被活動(dòng)中那自然親切的師幼深情所感動(dòng)。
二、。
師幼互動(dòng)應(yīng)建立在寬松、平等的基礎(chǔ)上，存在于教師和幼兒都保持愉快心情的情況下，假如一方施于強(qiáng)迫、控制或一廂情愿，只能會(huì)產(chǎn)生負(fù)面的影響。鑒于此，我們從師幼互動(dòng)共同參予學(xué)園的大環(huán)境和班級的墻飾布置為切入點(diǎn)。讓幼兒成為美的使者和創(chuàng)造者，改變以往老師精心布置，幼兒小心欣賞的保守做法，而大膽地讓幼兒介入學(xué)園環(huán)境的布置中。整個(gè)學(xué)園充滿了典雅不失可愛的藝術(shù)氛圍。讓人贊不絕口。在參與布置的過程中，一師幼互動(dòng)關(guān)系有了更進(jìn)一步的發(fā)展。
三、。
情感交流是一種心靈的交匯，人們只有在相互相信、尊重的基礎(chǔ)上，才會(huì)把自己的想法對對方表達(dá)，進(jìn)行相互的交流。幼兒同教師之間更是如此。我們認(rèn)為，每一件藝術(shù)作品都是有情感的，一首樂曲，一個(gè)舞蹈，一幅畫，在孩子的眼中都是有生命力的，能使幼兒的情感得到升華。因此，在藝術(shù)教育中的激發(fā)幼兒的情感交流顯得尤為重要。如在鄭州市優(yōu)質(zhì)課觀摩活動(dòng)中，我園王瑩老師的音樂欣賞活動(dòng)《龜兔賽跑》，教師與幼兒一起分析了音樂，欣賞音樂，表達(dá)音樂，培養(yǎng)了孩子良好的音樂。
我們充分利用了這得天獨(dú)候的條件，讓孩子走進(jìn)社區(qū)，讓社區(qū)成為師幼互動(dòng)，展示、表現(xiàn)藝術(shù)美的舞臺(tái)。如三八節(jié)，我們請幼兒的媽媽和奶奶來學(xué)園過節(jié)，讓孩子們?yōu)樗齻儷I(xiàn)上自已精心制作的一張張賀卡，一幅幅圖畫，一首首歌曲，一段段舞蹈，家長們感動(dòng)了，孩子們開心了，而這些，都是老師和孩子們共同設(shè)計(jì)的活動(dòng)。在九九重陽節(jié)，教師和孩子們將藝術(shù)活動(dòng)帶入了老人活動(dòng)中心，與那里的老人們聯(lián)歡，一個(gè)個(gè)由老師和小朋友們自編、自導(dǎo)、自演的節(jié)目使今年的“重陽節(jié)”更加的有意義。也使孩子們得到了心靈得到了凈化。
而家庭是幼兒重要的生活場所，我們積極地與家長進(jìn)行聯(lián)系，在幼兒、教師、家長中形成一個(gè)完整的網(wǎng)絡(luò)，為三方之間進(jìn)行互動(dòng)提供保證。為了進(jìn)一步促進(jìn)家園互動(dòng)，我們利用我園的“小銀星藝術(shù)節(jié)”，請家長與幼兒一起活動(dòng)，這次活動(dòng)給家長、幼兒、教師的互動(dòng)提供了一個(gè)很好的機(jī)會(huì)。當(dāng)家長們聚精會(huì)神地與幼兒一起粘貼有趣的繪畫作品，認(rèn)真地與老師、孩子討論用什么顏色的填色，手把手地和孩子一起涂色時(shí)，我們無不被當(dāng)時(shí)的情景所感染與折服，也深深體會(huì)到藝術(shù)是人與人之間溝通的橋梁。當(dāng)家長與幼兒制作好的作品時(shí)，他們互相點(diǎn)評、欣賞，明顯感覺到他們臉上帶有一種自豪感。在制作的過程中幼兒找到了自信，體驗(yàn)到了成功。在自然歡快、寬松的氛圍中，教師和家長不但溝通了感情，而且為幼兒創(chuàng)造了一個(gè)親如一家的寬松環(huán)境，以便于教師和家長，教師與幼兒之間的進(jìn)一步的師幼互動(dòng)。
每年的六一慶典活動(dòng)，更是家園藝術(shù)交流活動(dòng)的平臺(tái)，《飛躍彩虹》、《愛之虹》《和諧盛世，魅力童年》等，每年一度的活動(dòng)中，家長們參與排練策劃和表演，增進(jìn)了家園的溝通與交流，也擴(kuò)展了幼兒園的影響力，提升了辦園品質(zhì)和影響力。
總之，《綱要》對幼兒藝術(shù)教育提出了許多新的理念和要求，在學(xué)習(xí)貫徹中要加深理解，不斷實(shí)踐。促進(jìn)師幼互動(dòng)是最能發(fā)揮藝術(shù)教育在幼兒全面發(fā)展中的獨(dú)特作用的手段。我們在探究藝術(shù)教育活動(dòng)中認(rèn)為：活動(dòng)不只是信息傳遞和執(zhí)行的過程，更是課題創(chuàng)生與開發(fā)的過程，更是師幼有效互動(dòng)，積極互動(dòng)，共同發(fā)展的過程。
幼兒園誠信教育活動(dòng)總結(jié)篇四
20xx年秋季開學(xué)第一周，根據(jù)教育局和中心校安排，為增強(qiáng)幼兒的安全意識，提高安全自救技能，豐富安全自護(hù)知識，讓安全教育真正走進(jìn)課堂，向幼兒進(jìn)行安全知識宣傳，結(jié)合本園實(shí)際情況，對全園幼兒進(jìn)行了為期一周的安全教育。開展了形式多樣的安全教育主題活動(dòng)。
為了搞好本次安全教育主題活動(dòng)，更好地預(yù)防園內(nèi)意外侵害，提高幼兒自我保護(hù)的能力，我園專門制定了活動(dòng)方案。在全體教職工會(huì)議上，充分強(qiáng)調(diào)了安全教育活動(dòng)的重大意義，使全體教師提高認(rèn)識，充分準(zhǔn)備，以此項(xiàng)活動(dòng)為契機(jī)。在一系列的安全教育主題活動(dòng)中，我園將重點(diǎn)工作落實(shí)在了以下幾個(gè)方面：
一、舉行宣傳欄展示，收集各種安全教育等方面的知識。展示活動(dòng)主題鮮明，圖文并茂，色彩和諧，適合幼兒園孩子，觀看宣傳欄的過程中，孩子們在老師的指導(dǎo)下看著圖討論判斷是非，了解安全知識，樹立了安全意識。
二、開展"安全知識競賽"。全園教師通過對安全知識的競答，積極投身到這次的活動(dòng)。以此還將這個(gè)活動(dòng)延伸到家園互動(dòng)活動(dòng)中，向家長發(fā)放了告家長書，有了家長的支持和配合，我們的教育取得了事半功倍的效果。
三、引導(dǎo)幼兒找出身邊的隱患。在日常生活中我們注重調(diào)動(dòng)幼兒的主動(dòng)性、積極性，讓他們參與到安全教育中。老師帶領(lǐng)孩子親自找一找身邊（室內(nèi)、室外）哪些地方容易出危險(xiǎn)，怎樣想辦法消除這些危險(xiǎn)隱患。師生一起設(shè)計(jì)了："小心觸電"的標(biāo)志，貼在了活動(dòng)室的電源插座旁；"當(dāng)心滑倒"的標(biāo)志，掛在了易摔跟頭的臺(tái)階旁……通過這一系列活動(dòng)，"安全"兩個(gè)字已深深印在幼兒的心里。
四、播放安全教育專題片，學(xué)習(xí)安全兒歌。組織各班幼兒觀看《交通與安全》、《安全自護(hù)自救》的錄象片，生動(dòng)形象的畫面介紹使孩子懂得了遵守交通規(guī)則的重要性，了解了預(yù)防摔傷、燙傷、中毒、觸電、踩踏等安全自護(hù)知識，向幼兒推介學(xué)習(xí)安全兒歌，讓幼兒初步懂得了體育活動(dòng)、幼兒園游戲活動(dòng)防止意外傷害等安全常識。
五、組織教職員工再次認(rèn)真學(xué)習(xí)《幼兒園安全工作責(zé)任追究制度及實(shí)施細(xì)則》，與教師簽訂了《安全責(zé)任書》。學(xué)習(xí)研討安全案例，寫出安全工作的個(gè)人反思，查找不足，改進(jìn)安全工作的方法。
通過開展一系列的安全主題教育，我園師生的安全意識明顯增強(qiáng)了，也使家長更加自覺地參與到此次活動(dòng)中來，為孩子創(chuàng)造一個(gè)生活安全、活動(dòng)安全、學(xué)習(xí)安全的良好環(huán)境。
幼兒園誠信教育活動(dòng)總結(jié)篇五
為提高生態(tài)環(huán)境保護(hù)意識，增進(jìn)親子感情，共建美好家園，獻(xiàn)力綠色雙牌。2月27日上午，xx中心幼兒園聯(lián)合縣林業(yè)局開展了“種一棵小樹，綠一方凈土”親子義務(wù)植樹活動(dòng)。
陽光明媚，春風(fēng)拂面。上午9時(shí)，小朋友們在家長和老師的陪伴下組成一支百余人的隊(duì)伍，一來到瀧泊鎮(zhèn)樟古寺村的義務(wù)植樹點(diǎn)，就個(gè)個(gè)熱情高漲。在老師和家長的帶領(lǐng)下，小朋友帶上自己精心準(zhǔn)備的小工具，挖坑、填土、澆水，一舉一動(dòng)看上去是又認(rèn)真又專業(yè)，最后還在自己種下的小樹上掛上了寫有自己名字的標(biāo)牌，期望自己和小樹一樣茁壯成長。
經(jīng)過2個(gè)小時(shí)的奮戰(zhàn)，近千余棵紫薇樹苗(又名百日紅)全部種植完畢，一行行，一排排，整整齊齊。雖然大家的雙手已沾滿泥土，但仍樂此不疲，喜笑顏開。
幼兒園等企事業(yè)單位參加義務(wù)植樹，更多的是從小培養(yǎng)孩子的.責(zé)任和擔(dān)當(dāng)，要讓全民參與到義務(wù)植樹的潮流中，弘揚(yáng)社會(huì)“正能量”。陪伴女兒來參加義務(wù)植樹活動(dòng)的劉女士說，“本來今天同事約好一起出去踏青的，我還是推辭了，我要給孩子做好榜樣，陪她一起種樹，我很滿足，她也很開心”。
據(jù)幼兒園介紹，這是她們第一次開展這樣的親子義務(wù)植樹活動(dòng)，在活動(dòng)之前，就制定了詳細(xì)的活動(dòng)方案，在選址、時(shí)間、車輛、參與人員等方面反復(fù)進(jìn)行了研究，還邀請了縣林業(yè)局的技術(shù)人員專門到學(xué)?，F(xiàn)場講解了植樹要點(diǎn)和注意事項(xiàng)?；顒?dòng)的開展還得到了雙牌聚農(nóng)林業(yè)專業(yè)合作社的大力支持。
幼兒園誠信教育活動(dòng)總結(jié)篇六
為了深入學(xué)習(xí)宣傳全民終身教育理念，大力營造“全民學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)”的濃厚氛圍，不斷促進(jìn)終身教育體系和學(xué)習(xí)型社會(huì)建設(shè)，根據(jù)區(qū)終身教育促進(jìn)委員會(huì)相關(guān)文件精神，“發(fā)展全民終身學(xué)習(xí)，推進(jìn)法治社會(huì)建設(shè)”這一主題，我園開展了系列活動(dòng)。
如何引導(dǎo)孩子閱讀日益成為一個(gè)社會(huì)話題。不會(huì)閱讀、不愛閱讀，造成的種種不良后果，難免讓家長和兒童教育工作者憂心忡忡。錯(cuò)過孩子的最佳閱讀培養(yǎng)時(shí)間，就可能遺憾終身。家長的誤區(qū)是知道閱讀的重要卻覺得自身不具備作為引導(dǎo)者的能力，因?yàn)橐龑?dǎo)孩子學(xué)會(huì)閱讀、愛上閱讀，常常被視為一件相當(dāng)專業(yè)的技術(shù)，只有專家才能勝任。所以教師要提出要求：在家里，父母應(yīng)盡可能多地和孩子在一起看書，做孩子的閱讀榜樣。此次終身教育活動(dòng)得到以下結(jié)論：
1、親子共讀，利用家長書吧的借閱，為孩子樹立良好的閱讀榜樣。
2、指導(dǎo)家長做工作，讓他們知道順應(yīng)孩子的心理特點(diǎn)，選好孩子“愛看”的第一批書，使孩子對書產(chǎn)生好感。在早期，應(yīng)盡量給孩子提供一些印刷美觀漂亮、內(nèi)容豐富有趣、情節(jié)發(fā)展符合兒童想象和思維特點(diǎn)的圖畫書，如動(dòng)物畫冊、彩圖科幻故事等等。
3、不宜對孩子的閱讀過程管得太死。
4、不可過早地限定孩子的閱讀范圍和閱讀內(nèi)容，而應(yīng)把閱讀選擇的權(quán)利交給孩子，盡可能為孩子提供輕松自由的閱讀環(huán)境。
教師向家長傳遞讓家長指導(dǎo)閱讀是一種終身教育的好方法。使孩子喜歡讀書是父母獻(xiàn)給孩子的最好禮物，也是家庭教育最成功的一種標(biāo)志。只要愿意行動(dòng)起來，每一個(gè)有文化的大人都可以成為孩子的閱讀導(dǎo)師。也就是說，只要掌握基本的閱讀原理，我們每一個(gè)有危機(jī)感的大人都可以輕松地幫助孩子解決這個(gè)令人發(fā)怵的難題。
利用微信、qq群、家校通、家委會(huì)等方式進(jìn)行宣傳，進(jìn)一步進(jìn)行終身教育的理念。
幼兒園誠信教育活動(dòng)總結(jié)篇七
20xx年5月1日至5月31日，我園開展了為期一個(gè)月的廉政教育月系列活動(dòng)，現(xiàn)將一月來的活動(dòng)總結(jié)具體如下：
1、接到市局文件后，我園迅速成立了廉政教育月活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，由園長親自任組長，副園長楊賽亞主抓本次活動(dòng)。
2、經(jīng)過召開園務(wù)會(huì)議討論，我們制定了切實(shí)可行的實(shí)施方案，對一月的活動(dòng)進(jìn)行了詳細(xì)安排。
一月來，我們先后開展了以下活動(dòng)：
利用夜校學(xué)習(xí)時(shí)間，我們組織全體保教員工學(xué)習(xí)了《城關(guān)實(shí)驗(yàn)幼兒園廉政教育月活動(dòng)實(shí)施方案》，讓教師對本次活動(dòng)有了全面的了解。園長楊靖就本次活動(dòng)做了動(dòng)員發(fā)言，號召全體教師積極學(xué)習(xí)、扎實(shí)踐行，做廉潔自律的好教師。
我們先后組織教師學(xué)習(xí)了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《陜西省中小學(xué)教師八不準(zhǔn)》、《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》，開展專題學(xué)習(xí)，增強(qiáng)黨紀(jì)國法意識，不斷提高依法從教、廉潔自律的自覺性。
利用第二期夜校學(xué)習(xí)時(shí)間，我們要求教師書寫自己家的家風(fēng)和名人家風(fēng)，并隨后舉辦“崇廉尚潔書家規(guī)，勤儉持家樹家風(fēng)”宣傳專欄，向全體教師和家長宣傳廉潔文明家風(fēng)。
20xx年5月29日，園行政領(lǐng)導(dǎo)班子帶領(lǐng)全體黨員一行13人，前往楊震路廉政文化一條街參觀學(xué)習(xí)。
20xx年5月29日，第三期夜校學(xué)習(xí)時(shí)間，學(xué)前教育黨支部副書記楊賽亞，講了題為《全面從嚴(yán)治黨，抓好黨風(fēng)廉政建設(shè)》的廉政教育黨課，從黨風(fēng)廉政建設(shè)的重要性、如何抓好黨風(fēng)廉政建設(shè)、反腐的重要措施與成果、全面從嚴(yán)治黨不忘初心四個(gè)方面，進(jìn)行了具體講解。
經(jīng)過一月來的學(xué)習(xí)教育活動(dòng)，每位教師心里均有深刻的感悟，教師們根據(jù)一月來的廉政建設(shè)教育系列學(xué)習(xí)活動(dòng)，人人寫了心得體會(huì)，并明確了今后努力的方向。
一月來，我們教師通過學(xué)習(xí)教育，進(jìn)一步增強(qiáng)了政治素養(yǎng)和黨性修養(yǎng)，樹立了廉潔從教、潔身自律的意識。今后，我們將以此次教育活動(dòng)為契機(jī)，不斷加強(qiáng)對教職工的教育與學(xué)習(xí)，努力打造一支專業(yè)強(qiáng)、素質(zhì)高的教師隊(duì)伍。
幼兒園誠信教育活動(dòng)總結(jié)篇八
撰寫工作總結(jié)內(nèi)容上要全面，不能顧此失彼，要克服缺點(diǎn)，吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，使今后的工作少走彎路，多出成果。怎樣寫幼兒園工作總結(jié)?下面小編給大家?guī)?幼兒園工作總結(jié),僅供參考,希望大家喜歡!
一、班況分析：
本班現(xiàn)有幼兒人數(shù)28人，其中男孩12人，女孩16人。經(jīng)過一學(xué)年的集體生活，幼兒已經(jīng)較好的適應(yīng)了集體生活與學(xué)習(xí)，喜歡自己的班級，積極參與班級的各項(xiàng)活動(dòng)。在班中三位教師的悉心照顧下，孩子們的生活自理能力有較大的提高，如孩子們會(huì)自己獨(dú)立穿脫衣服、睡前折疊好衣服，自己折疊小被子等等;在交往能力方面，孩子們能大膽的與他人交往，每次的開放活動(dòng)、接待活動(dòng)中，孩子們總能有禮貌地主動(dòng)邀請他人、與他人交流;在學(xué)習(xí)中，孩子們能積極參與活動(dòng)，對周圍的事物更具好奇心和探究欲望，對幼兒園的一草一木進(jìn)行仔細(xì)的觀察;對于閱讀活動(dòng)更感興趣，喜歡看書(個(gè)別孩子已能看字讀懂意思了)，語言的發(fā)展迅速，能大膽表達(dá)自己的想法，有自己的主見。但也從中發(fā)現(xiàn)了一些不足之處：如班中孩子的自控能力較弱，堅(jiān)持性還不夠，個(gè)別幼兒仍有坐不住現(xiàn)象的發(fā)生。
通過一學(xué)期的家園合作，相互間建立了相互信任的關(guān)系，交流與合作很融洽，班級工作也得到了家長們的大力支持，我們的工作也得到了家長們的肯定與贊同。看著家長從剛?cè)雸@依依不舍將孩子交給我們，到現(xiàn)在家長巴不得幼兒園不放假，每天讓孩子來幼兒園，這就是我們班級工作最好的見證。
二、班級各項(xiàng)工作：
1、德育教育
幼兒良好文明行為習(xí)慣的養(yǎng)成，是一個(gè)長期的、隱性的過程，需要家庭、社會(huì)、幼兒園的共同努力，孩子品行的養(yǎng)成，更是一種潛移默化的熏染過程，因此，需要教師從自身的言行舉止和良好品行去影響孩子，通過一系列的活動(dòng)去感染孩子。
1)為幼兒創(chuàng)設(shè)溫馨、平等的班級氛圍。首先我們?nèi)焕蠋?，始終用“愛心、耐心、細(xì)心”真誠的對每個(gè)幼兒，讓孩子們感受到老師的愛，以情感來感染孩子、熏陶孩子;其次開展“猜猜我有多愛你”“我們是好朋友”一系列的主題活動(dòng)，引發(fā)孩子去愛父母、愛老人，為他們做一件力所能及的事;關(guān)心同伴，關(guān)心身邊需要幫助的人，與同伴友好相處，建立和諧的班級氛圍。
2)關(guān)注生活中的細(xì)節(jié)，注重日常生活中文明習(xí)慣的培養(yǎng)。我們在日常生活中多觀察孩子的一言一行，從點(diǎn)滴的小事中發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)給予正確的引導(dǎo)，并做到三位教師要求的一致性;同時(shí)我們利用傳統(tǒng)故事、談話活動(dòng)和主題活動(dòng)，及時(shí)對孩子進(jìn)行有目的的引導(dǎo)，幫助孩子養(yǎng)成了良好的文明行為習(xí)慣，懂得愛身邊的人，愿意與他人交往，體驗(yàn)與同伴共同活動(dòng)的樂趣，形成初步的自我意識，對老師、同伴、親戚、家人有禮貌，當(dāng)別人遇到困難時(shí)，愿意幫助別人。在家園的合作與互動(dòng)中，幫助孩子養(yǎng)成了良好的文明行為習(xí)慣以及與他人禮貌交往的能力。
2、班級管理
三位能從班中的孩子的實(shí)際需要出發(fā)，堅(jiān)持做到保教合一，做到三位一體化，做到分工不分家，有事及時(shí)召開班級會(huì)議，一起商量解決問題，盡最大可能把班級的各項(xiàng)工作做好、做細(xì)、做全。
1)針對上學(xué)期發(fā)現(xiàn)的問題，加強(qiáng)了薄弱環(huán)節(jié)的指導(dǎo)力度。
在進(jìn)餐方面：我們在借鑒他人經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，結(jié)合自己的實(shí)際情況，從教師自身的去分析問題，尋找根源，及時(shí)調(diào)整管理策略，首先加強(qiáng)了知指導(dǎo)的力度，保證兩位教師同時(shí)指導(dǎo)孩子進(jìn)餐，用表揚(yáng)與賞識的方法，督促孩子在愉快的情緒下進(jìn)餐，在規(guī)定的時(shí)間里用完自己的飯菜;其次，家園合作，培養(yǎng)孩子獨(dú)立進(jìn)餐的習(xí)慣，要求孩子做到在家在園一個(gè)樣，不喂飯，學(xué)習(xí)自己剝蝦、吃魚、剝鵪鶉蛋等;最后 組織一周的“進(jìn)餐比賽”，教師通過觀察記錄一周的進(jìn)餐情況，了解每位孩子的飲食習(xí)慣，加強(qiáng)個(gè)別指導(dǎo)的力度，及時(shí)進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。通過一學(xué)期的培養(yǎng)，孩子的進(jìn)餐習(xí)慣：挑食的習(xí)慣、進(jìn)餐的速度都有較大程度的提高，也學(xué)會(huì)了自己剝蝦、吃魚、剝鵪鶉蛋等，提高了生活自理能力。
在大肌肉動(dòng)作方面(拍皮球)，保證每周1次拍皮球的時(shí)間，逐個(gè)進(jìn)行針對性的指導(dǎo)，經(jīng)常性組織拍球比賽，每一次比賽對孩子來說都是一個(gè)促進(jìn)，在不斷練習(xí)、不斷督促、家園的共同努力下，大多數(shù)孩子學(xué)會(huì)了拍球(期末班中只有3位孩子沒有達(dá)到連續(xù)10下的要求)。
2)通過人人參與管理的模式，培養(yǎng)了幼兒的責(zé)任意識，建立了良好的班級常規(guī)。本學(xué)期，我們這對班級孩子的實(shí)際情況和人數(shù)，設(shè)立了27個(gè)崗位，讓孩子們每月輪流嘗試不同的管理員的活動(dòng)，采用照片與圖片相對應(yīng)的墻飾，促進(jìn)互相間的督促與管理，通過活動(dòng)不僅吸引每一位孩子主動(dòng)參與到活動(dòng)中來，培養(yǎng)了一定的責(zé)任意識，而且促進(jìn)了班級良好常規(guī)的形成，孩子們之間建立起互相幫助、互相督促的良好氛圍，同時(shí)建立起孩子的自信心，使我們看到孩子更多的閃光點(diǎn)與更多的想法，結(jié)合世事進(jìn)行討論。如想念組合在管理洗手與小便時(shí)，發(fā)現(xiàn)個(gè)別孩子有浪費(fèi)水的現(xiàn)象，其其馬上就說：“我媽媽說寧波快沒水了”，針對由于干旱缺水這一問題，及時(shí)展開討論，除不知道節(jié)約用水的方法。
3、教育教學(xué)
我們結(jié)合《幼兒園指導(dǎo)綱要》與實(shí)踐工作中發(fā)現(xiàn)的具體問題，培養(yǎng)幼兒喜歡集體生活，喜愛上幼兒園，樂于參與各項(xiàng)活動(dòng)，讓他們在快樂的游戲和生活中健康成長。
1)以正確的兒童觀、教育觀為指導(dǎo)，尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，活動(dòng)內(nèi)容的選擇貼近幼兒的生活，符合幼兒的年齡特點(diǎn)，通過創(chuàng)設(shè)情境化、游戲化的教學(xué)氛圍，提高幼兒參與活動(dòng)的積極性。
2)抓住幼兒口語發(fā)展的關(guān)鍵期，給幼兒營造一個(gè)優(yōu)美、規(guī)范、準(zhǔn)確的語言環(huán)境，豐富幼兒的詞匯和對語言的理解能力，引導(dǎo)幼兒能大膽地用完整的句子來表達(dá)自己的意思，利用晨談、餐前十分鐘等時(shí)間段進(jìn)行表演，如 “故事大王”比賽，鍛煉幼兒的膽量，使幼兒能在集體面前大膽表現(xiàn)、建立他們的自信心，促進(jìn)幼兒語言的發(fā)展。
3)開展豐富多彩的活動(dòng)，吸引孩子積極參與，促進(jìn)孩子的全面發(fā)展。根據(jù)季節(jié)、內(nèi)容的不同，我們開展了“過年真好”“春天來了”“讓我試一試”等一系列主題活動(dòng)，孩子們在有意義的活動(dòng)中，獲得了成長和歷練，并從中獲得了快樂的`體驗(yàn)。通過“穿衣服”“折衣服”“疊被子”等比賽活動(dòng)中，提高了自我服務(wù)能力，促進(jìn)動(dòng)手能力的發(fā)展。
4)注重班級區(qū)域環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，努力讓幼兒與環(huán)境互動(dòng)。作為區(qū)域特色班級，我們根據(jù)主題的開展、小班孩子們的需要出發(fā)，設(shè)置了娃娃家、生活區(qū)、美工區(qū)、理發(fā)店等，在區(qū)域中的每一份材料，我們都經(jīng)過精心的挑選，考慮到安全性、實(shí)用性、情感性、目標(biāo)性等低結(jié)構(gòu)材料，引導(dǎo)幼兒通過摸、聞、捏、推、聽等感官的探索方式獲得對事物的感性經(jīng)驗(yàn)，能在與區(qū)域材料的互動(dòng)中建構(gòu)經(jīng)驗(yàn)。每周及時(shí)更新材料，為了吸引孩子的參與，設(shè)置了“新品上市”鼓勵(lì)幼兒仔細(xì)觀察、大膽嘗試，讓孩子在與材料的互動(dòng)中練習(xí)，在情境中操作，情境中發(fā)展能力。我們通過觀察與指導(dǎo)的技巧，多角度的引發(fā)孩子們的思考，并進(jìn)行詳細(xì)的記錄與分析反思。一學(xué)期來，孩子們愛上了區(qū)域活動(dòng)，區(qū)域活動(dòng)成了他們幼兒園生活的“第四餐”。(早點(diǎn)中餐、午點(diǎn)之后)
4、班級特色
本學(xué)期，我們針對現(xiàn)代孩子存在的問題，以自我為中心，對他人缺少關(guān)愛的不良品德，開展了以傳統(tǒng)故事與繪本相結(jié)合的方式，開展了班級特色“快樂閱讀”活動(dòng)。
1)我們在家長的共同努力下，收集了大量的適合小班孩子閱讀的教材，開展每日“一”傳統(tǒng)故事和每日“一”繪本的活動(dòng)形式。利用每天餐前十分鐘，培養(yǎng)了幼兒良好的閱讀習(xí)慣，在與繪本畫面、情感的聲聲互動(dòng)中，促使孩子們的語言獲得了顯著的發(fā)展，詞匯量大大豐富，語言完整性也大大增強(qiáng);利用睡后十分鐘，以傳統(tǒng)故事的熏陶和感染為主，培養(yǎng)孩子良好的文明行為、交往以及誠實(shí)、禮讓的良好品德。
2)深入挖掘作品的德育價(jià)值，及時(shí)與孩子的日常生活習(xí)慣緊密聯(lián)系起來，在感知理解作品的基礎(chǔ)上，與日常的生活習(xí)慣相比較，在日積月累中逐步幫助孩子形成了愛身邊的人，懂得關(guān)心和幫助他人，學(xué)習(xí)與人交往的技能，養(yǎng)成良好的文明行為習(xí)慣以及誠實(shí)善良的品德。如故事“我的好朋友”中，讓孩子理解松鼠有自己會(huì)爬樹的特長，幫助長頸鹿和老鼠傳達(dá)自己的故事，在互相幫助中成為了好朋友。同時(shí)引導(dǎo)孩子當(dāng)你的好朋友遇到困難時(shí)，要互相幫助，才是真正的好朋友。
5、家長工作
我們本著對家長、對孩子負(fù)責(zé)的態(tài)度，讓班上每個(gè)孩子的家長真正參與其中，真正讓家長滿意我們的工作，一直是我們努力的方向，并獲得了家長們的認(rèn)可。
1)認(rèn)真召開家長會(huì)與開放日活動(dòng)。開展好一學(xué)期2次的家長會(huì)和家長進(jìn)行面對面的交流，讓家長更主動(dòng)地參與到會(huì)議中來，共同為孩子的成長筑起科學(xué)、合理的橋梁，鼓勵(lì)家長將自己好的育兒經(jīng)驗(yàn)帶到幼兒園，與大家一起在家園橋進(jìn)行分享，拉近了家長與老師的距離，在這種和諧、寬松的氛圍下，家長們暢所欲談，既了解班級各項(xiàng)工作的實(shí)際進(jìn)程，并在一系列有效探討中，達(dá)成家園共育的共識。使家長會(huì)成為活躍在家長工作中一道美麗的風(fēng)景線。
2)發(fā)動(dòng)家長積極參與班級的活動(dòng)。“慶元宵”“3.8媽媽節(jié)”“家長開放日”“端午節(jié)”“唱歌比賽”“親子活動(dòng)”“家長助教日”“爸爸護(hù)衛(wèi)隊(duì)”等邀請家長走進(jìn)幼兒園，進(jìn)一步了解班級的工作，體驗(yàn)參與活動(dòng)的快樂。如“3.8媽媽節(jié)”通過活動(dòng)讓孩子們感受在接受親人愛的同時(shí)，學(xué)習(xí)用自己的方式去愛身邊的親人，在家長的心理感受到了濃濃愛的回報(bào)。“端午節(jié)活動(dòng)”通過品嘗、觀看、分送禮物、體驗(yàn)劃龍舟中，讓孩子們第一次全方位的體驗(yàn)、了解了端午節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗，感知節(jié)日的快樂，激發(fā)愛祖國、愛家鄉(xiāng)的情感?！鞍职肿o(hù)衛(wèi)隊(duì)”讓班中86%的爸爸走進(jìn)了幼兒園，感受孩子們來離園時(shí)快樂的情境;“親子活動(dòng)”在家委會(huì)的組織下，再一次的體驗(yàn)集體活動(dòng)與分享的快樂;“開放日活動(dòng)”讓家長進(jìn)一步了解了孩子的游戲活動(dòng)、自己孩子的興趣特點(diǎn)以及孩子的游戲習(xí)慣，同時(shí)嘗試有目的記錄、觀察孩子游戲的方法;通過一系列活動(dòng)，拉近了家園間的距離，陶冶了幼兒的情操，也使家園之間的溝通更融洽。
一、園務(wù)管理
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》對教師隊(duì)伍素質(zhì)及專業(yè)水平、教學(xué)質(zhì)量提出了更新、更高的要求，因此，我園以隊(duì)伍管理、教師培訓(xùn)為抓手，多途徑地提高教師隊(duì)伍素質(zhì)。
1、實(shí)施科學(xué)化、人性化、民主化管理，提高管理成效。
2、實(shí)施多形式教師培訓(xùn)，提高教師政治、業(yè)務(wù)素質(zhì)。
為了加強(qiáng)師德、師風(fēng)建設(shè)，提高教師的思想素質(zhì)，我園堅(jiān)持每周例會(huì)學(xué)習(xí)制度，組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)上級下發(fā)的文件精神、政治學(xué)習(xí)資料。學(xué)習(xí)法律法規(guī)和教師行為規(guī)范，要求每位教師用正確的教育思想武裝自己，用嚴(yán)明的紀(jì)律約束自己，自覺樹立教書育人的教師形象。本學(xué)期，我園開展了民主評議行風(fēng)政風(fēng)活動(dòng)，以活動(dòng)帶動(dòng)教師職業(yè)道德建設(shè)，有效提高了教師的師德水平。
二、保育工作
1、重視和加強(qiáng)了安全防護(hù)和安全教育
一學(xué)期以來，全園上下始終將幼兒的生命和健康視為首要任務(wù)。一是每周對大型玩具、電器設(shè)備、班級設(shè)施及食堂等進(jìn)行全面的檢查和維護(hù)，做到周周有記錄、日日有報(bào)告。二是嚴(yán)格接送制度，制作了安全接送卡，要求家長有效利用接送卡，實(shí)行持卡接送制，并督促門衛(wèi)把好大門關(guān)，杜絕幼兒走失現(xiàn)象的發(fā)生。三是為使幼兒掌握基本的安全小知識，要求各班老師每周在活動(dòng)中貫穿安全教育。我們將安管辦下發(fā)的有關(guān)安全常識的光盤讓各個(gè)年級組輪流觀看，以動(dòng)畫的形式，耳濡目染、潛移默化地讓幼兒懂得基本的防護(hù)知識，盡可能避免意外事故的發(fā)生。由于防范措施得力，本學(xué)年我園無任何意外傷害事故發(fā)生。
2、重視幼兒的膳食管理，提高幼兒膳食質(zhì)量。
我園本著衛(wèi)生、安全、富有營養(yǎng)利于消化的總要求，每周認(rèn)真為幼兒制定帶量食譜，做到品種多樣，搭配合理并保證按量供給。對一些別的幼兒園的好食譜，積極采納。采購中，我們抱著對孩子極端負(fù)責(zé)的態(tài)度，采購食品的質(zhì)量與供應(yīng)商簽訂安全責(zé)任書，強(qiáng)調(diào)提供的菜必須新鮮、無毒，嚴(yán)把食品的驗(yàn)收關(guān)，此外，為了提高伙食質(zhì)量，我們在菜肴的搭配、烹飪上下功夫，保證幼兒吃飽吃好，讓家長放心。一直以來，我園從未發(fā)生過一起食物中毒現(xiàn)象。
3、加強(qiáng)衛(wèi)生消毒工作，提高防病控病能力。
消毒是幼兒園日常工作中重要的組成部分，每天進(jìn)行消毒記載是我園常規(guī)教育活動(dòng)中的首要任務(wù)。每學(xué)期開學(xué)初，對新增教師崗前培訓(xùn)時(shí)我們都會(huì)讓保健老師對她們進(jìn)行系統(tǒng)詳細(xì)的培訓(xùn)，讓幼兒園每一個(gè)教師都熟知《江蘇省托兒所，幼兒園衛(wèi)生保健管理方法實(shí)施細(xì)則》。在學(xué)習(xí)中老師們深刻地認(rèn)識到：加強(qiáng)衛(wèi)生保健管理，提高保育質(zhì)量在幼教工作的重要位置。因此在幼兒園一日活動(dòng)中我們堅(jiān)持對毛巾、茶杯、玩具、圖書、空氣等進(jìn)行嚴(yán)格消毒，做到一人一巾一杯;堅(jiān)持幼兒餐具每日進(jìn)行消毒，每次用餐前用消毒水擦洗桌面;堅(jiān)持每天一早打開門窗，以保證空氣清新潔凈，并定期進(jìn)行空氣消毒，每周紫外線消毒1-2次(時(shí)間為半小時(shí));塑料玩具堅(jiān)持每周用消毒水浸泡消毒并日曬一次，環(huán)境衛(wèi)生做到一周一大掃，早晚各小掃或拖抹一次;便所和清潔工具每周用消毒水浸泡一次等。我園還建立了一整套衛(wèi)生消毒制度，并嚴(yán)格對照制度做好各種消毒工作，做到：餐具餐餐消毒，玩具積木、各種物品定期消毒，責(zé)任到人，責(zé)任到班，從而大大提高了我園衛(wèi)生消毒工作質(zhì)量，預(yù)防和控制了傳染病的發(fā)生，使我園幼兒健康活潑地成長。
三、教育教學(xué)工作
1、認(rèn)真做好各類計(jì)劃制訂工作。
我們依據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》、《幼兒園工作規(guī)程》中的幼兒園教育目標(biāo)，再結(jié)合本園的實(shí)際情況和教學(xué)特點(diǎn)，在整合課程的基礎(chǔ)上，設(shè)置適合我園的園本課程作為補(bǔ)充。再根據(jù)我們設(shè)置的課程制定確立具體教育目標(biāo)、幼兒發(fā)展目標(biāo)、以及各層次的目標(biāo)，把目標(biāo)落實(shí)到各類計(jì)劃中去，再把計(jì)劃分解到新提出的、預(yù)成的、和生成的主題教育活動(dòng)中去。這樣我們的計(jì)劃就更趨科學(xué)、更趨系統(tǒng)、更趨完善。
2、抓好集體備課，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)作用。
我園集體備課由各年級組長分別召集，每個(gè)年級組能夠充分利用每周一次的集中備課時(shí)間，鼓勵(lì)老師們分析教材，挖掘教材，針對不明確的，有異議的地方，互相探討、相互指導(dǎo)，資源共享。形成符合本年齡段的教學(xué)策略;老師們再根據(jù)相應(yīng)的教學(xué)策略結(jié)合本班幼兒的不同發(fā)展水平，設(shè)計(jì)不同的教學(xué)形式。嚴(yán)格按照《泰州市幼兒園作息時(shí)間表》組織活動(dòng)，有效地解決一些實(shí)際問題，教育教學(xué)水平有大幅度提高。
3、優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。
為加快我園師資隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)教師專業(yè)成長，培養(yǎng)和造就一批骨干教師，促進(jìn)我園教師隊(duì)伍整體素質(zhì)和教育教學(xué)質(zhì)量的全面提高提高課堂效率，11月份我園組織開展了“35周歲以下教師人人上好一節(jié)課”活動(dòng)。老師們在課堂中注重激發(fā)幼兒的主動(dòng)性、創(chuàng)造性，更多地以師幼互動(dòng)的方式進(jìn)行教學(xué)，有集體、分組、個(gè)別等形式;盡可能多地提供各種材料、用具，讓他們多看、多摸、多聞、多想、多動(dòng)，讓他們在操作實(shí)踐中獲得經(jīng)驗(yàn)，在游戲中獲得身心的愉悅。這次活動(dòng)老師們上出了水平，顯示了能力;對于課堂的各個(gè)環(huán)節(jié)的把握越來越有條不紊，切實(shí)提升了老師們課堂的駕馭能力。
4、加強(qiáng)教師技能技巧訓(xùn)練，為教師構(gòu)筑施展身手的平臺(tái)。
我園教師努力創(chuàng)設(shè)與幼兒教育相適應(yīng)的良好環(huán)境?！碍h(huán)境即課程”，我們著力建設(shè)園內(nèi)走廊文化，根據(jù)季節(jié)、節(jié)日、教育教學(xué)主題及時(shí)更換。幼兒園各個(gè)區(qū)角，都根據(jù)相應(yīng)的大小設(shè)置成幼兒喜歡的、操作性、互動(dòng)性很強(qiáng)的游戲角，讓孩子走到哪兒都能有所玩，有所收獲，使幼兒在快樂的生活中獲得發(fā)展。老師們對主題墻的創(chuàng)設(shè)也由不懂到了解,由原來的不布置到每個(gè)主題創(chuàng)設(shè)正?；?。
這學(xué)期我園還組織了教師自編幼兒體操及幼兒早操向家長展示的活動(dòng)。首先老師們?yōu)榱素S富幼兒早操鍛煉內(nèi)容，增強(qiáng)幼兒早鍛的興趣，小、中、大班都將幼兒早操重新進(jìn)行了編排，從音樂的選擇到動(dòng)作的變化，都經(jīng)過反復(fù)推敲、揣摩，最終才編排出韻律明快、動(dòng)作優(yōu)美的幼兒早操。每天，孩子們聽到早操音樂，立即會(huì)振奮精神，抖擻地隨著音樂節(jié)奏跳出優(yōu)美舞姿，看得出孩子們對我們編排的操節(jié)很感興趣，因?yàn)橹钡綄W(xué)期結(jié)束，他們都能興致勃勃地認(rèn)真做操，達(dá)到了鍛煉身體和愉悅身心的目的，早操的展示活動(dòng)更大大提高了老師們的帶操質(zhì)量。長期以來我園的晨間操得到了廣大家長的一致好評!
5、家園共育，促進(jìn)幼兒健康成長。
我園充分利用家長接送時(shí)間與家長保持密切聯(lián)系，雙方共同商討教育方法，讓家長與老師互相了解孩子在園在家的表現(xiàn)。為了提高幼兒的獨(dú)立生活能力，培養(yǎng)孩子的責(zé)任心，我園開設(shè)相應(yīng)的課程。如放手讓幼兒做一些自己能做的事情，有些對孩子來說雖然困難，但我們還是堅(jiān)持讓孩子自己動(dòng)手，教師只在旁觀察幫助。家長了解到這一情況后，在家也鼓勵(lì)孩子做些自己能做的小事兒，同時(shí)也堅(jiān)持了“放手”的原則，盡力使自己“做個(gè)旁觀者”，讓孩子自己動(dòng)手。在培養(yǎng)責(zé)任心這一方面，家長也盡力配合幼兒園，什么事都引導(dǎo)孩子自己去完成，為了讓孩子更健康的發(fā)展成長，我們還利用家長會(huì)，家長學(xué)校、家長開放日、親子運(yùn)動(dòng)會(huì)等形式，與家長共同交流育兒經(jīng)驗(yàn)，并請個(gè)別家長將自己的教育經(jīng)驗(yàn)介紹給大家，互相取經(jīng)，共同教育好孩子，讓孩子更健康的成長。
6、加強(qiáng)教科研力度，提升教師教研能力
保教質(zhì)量的提高離不開教育教學(xué)研究，我園始終把課題研究作為建立園本特色的重要條件之一，全體教師積極投身到教育科研的領(lǐng)域，營造了濃郁的科研氛圍，在省級課題《在主題活動(dòng)中滲透中國傳統(tǒng)節(jié)日文化教育的研究》中，各年級組老師從主題教學(xué)活動(dòng)入手，多途徑收集相關(guān)資料，通過備教材、備幼兒加強(qiáng)集體備課活動(dòng)，讓幼兒對我國的傳統(tǒng)節(jié)日文化有了全新的感知，萌發(fā)了幼兒愛祖國，愛家鄉(xiāng)的情感。同時(shí)，全園老師在課題研究過程中通過網(wǎng)絡(luò)、報(bào)刊、新聞等多渠道的學(xué)習(xí)不斷積累了經(jīng)驗(yàn)，提高了自身的活動(dòng)設(shè)計(jì)能力、聽課評析能力和課堂組織能力。
四、管理績效
我園是一所擁有23個(gè)班，1000多名幼兒，60多名教職工的江蘇省優(yōu)質(zhì)幼兒園。近年來，我園在加大基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，加強(qiáng)內(nèi)部管理的同時(shí)，樹立社會(huì)化教育觀，充分利用家庭、社區(qū)教育資源，構(gòu)筑起幼兒園、家庭、社會(huì)三位一體、溝通互補(bǔ)的立體教育網(wǎng)絡(luò)。在實(shí)踐中我們堅(jiān)持以家長學(xué)校為主陣地、多種教育途徑相結(jié)合的“家園共育”，將園內(nèi)教育和園外教育有機(jī)的結(jié)合起來，促進(jìn)了幼兒體、智、德、美的全面發(fā)展。
成績屬于過去，工作還看將來，我園將以全新的理念，務(wù)實(shí)的作風(fēng)，將“一切為了孩子，為了一切孩子，為了孩子的一切”整體工作目標(biāo)落到實(shí)處，做到細(xì)處，努力為家長、為社會(huì)營造一個(gè)優(yōu)良的育人環(huán)境，為孩子撐起一片藍(lán)天。我們相信有上級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷，有家長的支持，我園一定會(huì)越辦越好。
我園在和縣第一幼兒園的對口幫扶活動(dòng)中，按照市教委組織的對口幫扶活動(dòng)的要求，在提高本幼兒園辦園水平、辦園理念、師資隊(duì)伍薄弱、管理水平不高等方面，做了許多工作，現(xiàn)總結(jié)如下：
(一)營造氛圍，做好幫扶宣傳和結(jié)對幫扶工作
20__年5月25日幫扶活動(dòng)啟動(dòng)后，我園與縣第一幼兒園結(jié)成“對口幫扶”單位，園領(lǐng)導(dǎo)對這項(xiàng)工作非常重視，并根據(jù)縣第一幼兒園的要求及現(xiàn)狀制定了“對口幫扶”工作實(shí)施方案，并將幫扶工作納入議事日程之中，從而有效地引導(dǎo)和促進(jìn)了本幼兒園教育教學(xué)理念的更新和教育教學(xué)工作的有序開展。
(二)重視交流，達(dá)到優(yōu)質(zhì)資源共享。
我園在6月派出教師深入到縣第一幼兒園，通過與第一幼兒園的師生一起學(xué)習(xí)、一起生活，在參觀環(huán)境、講座、聽課、評課、交流等活動(dòng)中，共同探討、研究本幼兒園教師在教學(xué)中遇到的問題，尋找解決問題的方法，不斷改進(jìn)與完善本園所環(huán)境、區(qū)角創(chuàng)設(shè)及園所文化建設(shè)，強(qiáng)化提高課堂教學(xué)的有效性，從而不斷提高教師自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)，找出園所的文化特色，提升辦園質(zhì)量。
(三)加強(qiáng)聯(lián)系，建立穩(wěn)定的互訪機(jī)制。
為切實(shí)提高幫扶工作的效果，共同提高教師素質(zhì)，改善辦園質(zhì)量，我們兩園相互協(xié)調(diào)，主要以互派園長和教師進(jìn)園，深入課堂為載體，來提高我園教師在實(shí)際教學(xué)中的應(yīng)用能力，在區(qū)角、環(huán)境布置，園所文化的創(chuàng)設(shè)等方面做到資源共享，互通有無，從而達(dá)到共同進(jìn)步的目的。
(四)深入細(xì)致，幫扶工作初見成效。
兩園開展結(jié)對幫扶的活動(dòng)雖然只有一周時(shí)間，但給我們的感受和啟發(fā)較多。教師利用一周時(shí)間，分別參觀、討論了我園的室內(nèi)、室外墻面環(huán)境布置和班級區(qū)角創(chuàng)設(shè);講評了七節(jié)教學(xué)活動(dòng);與縣第一幼兒園的寇主任和幼兒園的領(lǐng)導(dǎo)班子進(jìn)行了關(guān)于“幼兒園文化特色確立”的交流座談會(huì)。
通過此次對口幫扶活動(dòng)：
一是幫助我園老師樹立了新的教育教學(xué)理念，明確了幼兒園的辦園特色。
二是縣第一幼兒園老師感受到了鄉(xiāng)村老師艱苦創(chuàng)業(yè)、自強(qiáng)不息、樂于奉獻(xiàn)的精神。
三是有限的優(yōu)質(zhì)教育資源得到了共享，促進(jìn)了農(nóng)村學(xué)前教育的均衡發(fā)展，向教育的公平發(fā)展邁進(jìn)了一步。
總之，幼兒園對口幫扶工作是一項(xiàng)長期的戰(zhàn)略舉措，在結(jié)對幫扶工作中，為青年教師提供了很好的學(xué)習(xí)、交流機(jī)會(huì)。在今后的工作中，需要進(jìn)一步努力，加強(qiáng)師德修養(yǎng)，鉆研業(yè)務(wù)，敬業(yè)愛生，為人師表，為逐步提高幼兒園的辦園質(zhì)量、推進(jìn)素質(zhì)教育全面實(shí)施，構(gòu)建和諧社會(huì)作出我們應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
這次的培訓(xùn)雖然用了一下午的時(shí)間，但是內(nèi)容非常的充實(shí)，而且有理有據(jù)地將制度的所有內(nèi)容都解釋的非常清楚，這對新老師們來說，是一次了解幼兒園的非常好的機(jī)會(huì)!
今年，雖然我們的'正是員工非常多，但是對幼兒園的制度、發(fā)展史真正透徹了解的人并不是很多，所以從幼兒園里的發(fā)展開始，逐步深入的了解幼兒園，并且在介紹的過程中，逐步滲透的加入進(jìn)幼兒園的制度，實(shí)例并舉，讓所有的老師在案例中了解每一條制度的由來、對老師的要求和對家長、孩子們的帶來的益處。這對新老師們來說，是一次非常好的了解幼兒園的機(jī)會(huì)，讓老師們知道我們是實(shí)實(shí)在在做教育，設(shè)身處地為孩子們，貼心為家長的，讓新老師們知道我們每一條制度、每一項(xiàng)規(guī)定都是由實(shí)踐中來的。
關(guān)于“泰迪”的故事，我們不是第一次了解，但是卻實(shí)實(shí)在在印在了自己的腦海里，每一次閱讀都會(huì)給我們帶來不同的收獲。我們不得不說那位老師是一位成功的教育家。我們中國有句古話叫做：“十年樹木，百年樹人”，一個(gè)孩子的成長，離不開在其成長路上時(shí)刻引導(dǎo)他們的老師們，但是作為孩子們的老師，我們在對孩子們實(shí)施教育的時(shí)候，能否將之前老師實(shí)施的教育與現(xiàn)行的教育銜接起來，讓每一個(gè)孩子都能夠順利的過渡，而不會(huì)出現(xiàn)教育的斷層，這是最基本的。同時(shí)，我們在對孩子們實(shí)施教育的時(shí)候，不論什么時(shí)候，都應(yīng)該從關(guān)注孩子們的身心發(fā)展開始，這是基礎(chǔ)的，孩子們的心理健康了，其余的學(xué)習(xí)、生活才會(huì)有更大的進(jìn)步。同時(shí)，這對老師們也提出了更高的要求，我們不但要教好孩子們更要時(shí)時(shí)刻刻關(guān)注孩子們的心理動(dòng)態(tài)。
一下午的培訓(xùn)，看似時(shí)間短暫，但是我們的收獲卻不是只言半語就能描述的清的。唯有把我們學(xué)習(xí)到的內(nèi)容切切實(shí)實(shí)的用到孩子們平時(shí)的一日生活中，規(guī)范自己的教育行為，為成為一名合格的、優(yōu)秀的幼兒園教師而努力才是最根本的。
近日對幼兒園工作進(jìn)行了檢查，檢查的內(nèi)容主要包括：區(qū)角活動(dòng)、八個(gè)一活動(dòng)、衛(wèi)生及物品擺放、一日活動(dòng)的組織開展情況等，通過檢查，發(fā)現(xiàn)各班級基本能夠按照一日活動(dòng)安排組織各項(xiàng)活動(dòng)，但同時(shí)也存在很多問題，班級與班級之間的各項(xiàng)活動(dòng)的組織存在一定的差距?，F(xiàn)把檢查情況作如下總結(jié)：
區(qū)角活動(dòng)開展情況：
大班的區(qū)角活動(dòng)好于中班和小班，孩子們在活動(dòng)時(shí)都比較活潑，能充分表現(xiàn)自己。 大、中班的區(qū)角活動(dòng)材料準(zhǔn)備的比較豐富，而且各個(gè)區(qū)角之間能充分結(jié)合在一起，孩子們的活動(dòng)興趣特別高;小班的活動(dòng)材料準(zhǔn)備的雖然很豐富，但是由于孩子們年齡比較小，還不能將各個(gè)活動(dòng)融合在一起。由此看來，我園教師善于積累材料，她們將孩子在活動(dòng)中完成的作品都進(jìn)行了存放，很有說服力，讓人一看便知平日的工作是如何開展的 ，無需解釋。在今后工作中老師們應(yīng)多動(dòng)腦筋，為孩子們在各個(gè)區(qū)角準(zhǔn)備形態(tài)多樣的半成品材料，開展孩子們喜歡的區(qū)角，讓他們在各個(gè)區(qū)角充分發(fā)揮自己的才能，調(diào)動(dòng)他們玩得積極性，同時(shí)教師的指導(dǎo)也要跟上，參與到孩子們的活動(dòng)中去。
八個(gè)一活動(dòng)情況：
各個(gè)班級的這項(xiàng)活動(dòng)都根據(jù)安排加上了合適的音樂，孩子們能按照音樂節(jié)奏變換每一個(gè)動(dòng)作、花樣很多，孩子們也比較樂意參加，但個(gè)別班級的活動(dòng)雖然有音樂伴奏，但是幼兒的活動(dòng)無規(guī)則，顯得很亂，孩子們也很乏味，給人一種應(yīng)付的感覺，還有的班級雖然有音樂伴奏，但似乎沒有起到任何作用，孩子們的參與率很高，所有幼兒全部參加活動(dòng)， 此外，玩的種類上也有很大的差距，大班玩線達(dá)到了60多種， 中班的玩線活動(dòng)玩法達(dá)到了30余種，在兒歌的伴奏下，無須教師指揮，孩子們做得很整齊，每一個(gè)動(dòng)作銜接的也不錯(cuò)，楊桂玉老師指導(dǎo)的小班玩圈活動(dòng)，雖然孩子們小，但玩法以達(dá)到20余種，而且動(dòng)作是那么熟練，隊(duì)形又是那么整齊，其余老師的活動(dòng)也各有各的特色。
實(shí)驗(yàn)、特色活動(dòng)的開展情況：
各個(gè)班級均按照鎮(zhèn)教委的安排有計(jì)劃的進(jìn)行了學(xué)習(xí)，幼兒聽讀游戲識字、創(chuàng)新智慧游戲等都順利的開展，而且效果不錯(cuò)。
主題活動(dòng)的開展情況：
各教師按照進(jìn)度順利的開展了活動(dòng)，在活動(dòng)中，她們努力為幼兒創(chuàng)造鍛煉的機(jī)會(huì)，為孩子們準(zhǔn)備活動(dòng)的材料，孩子們參與活動(dòng)的積極性很高，使每一個(gè)活動(dòng)都富有朝氣。特別是年輕教師，和孩子們一起又蹦又跳，和孩子們達(dá)成一片，她們的活動(dòng)特別富有生氣。
衛(wèi)生及物品擺放：
各室衛(wèi)生情況非常好，幼兒衛(wèi)生個(gè)別孩子保持的不夠好，還需班主任教師加強(qiáng)教育。
這一次的活動(dòng)效果總的看來還是不錯(cuò)的，但仍需各位教師繼續(xù)努力，認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，找出缺點(diǎn)，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，切實(shí)把我們的各項(xiàng)活動(dòng)做得有內(nèi)容，更有實(shí)效。
幼兒園誠信教育活動(dòng)總結(jié)篇九
明確指出：“引導(dǎo)幼兒利用身邊的物品和材料開展活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)物品和材料的多種特性和功能，為幼兒提供觀察、操作、試驗(yàn)的機(jī)會(huì)，支持、鼓勵(lì)幼兒動(dòng)手動(dòng)腦、大膽探索”。我園的主題為：玩中做、做中學(xué)、培養(yǎng)有智慧的幼兒。眾所周知，玩--是孩子們的天性，他們在“玩中做”、“做中學(xué)”中運(yùn)用自己的感覺器官去認(rèn)識客觀世界，并通過各種實(shí)踐活動(dòng)來檢驗(yàn)對事物的感知是否符合事實(shí)。
我們在園舍設(shè)備里，分樓層、分年齡組積極地創(chuàng)設(shè)溫馨的幼兒活動(dòng)環(huán)境，提供豐富的操作材料，讓幼兒在別致的“巧手角”里動(dòng)手裝飾美麗的家鄉(xiāng)，在聰穎的“科學(xué)角”里暢想宇宙的秘密，在安靜的“閱讀區(qū)”里交流心中的問題，在溫馨的“娃娃家”里招待親朋好友，讓他們寬松、自由地交往，積極地建構(gòu)，愉快地學(xué)習(xí)。引導(dǎo)幼兒在這些區(qū)角活動(dòng)中，在與這些材料的相互作用中發(fā)現(xiàn)問題、尋求幫助、相互協(xié)商、共同解決，同時(shí)引導(dǎo)幼兒參與這些活動(dòng)區(qū)角的環(huán)境創(chuàng)設(shè)，幫助收集和整理材料，充分發(fā)揮自己的想象力，大膽構(gòu)思畫面，積極裝扮各類區(qū)角，調(diào)動(dòng)幼兒動(dòng)手勞動(dòng)的主動(dòng)性，一起收集廢舊材料，一起設(shè)計(jì)操作板塊，一起策劃操作過程，真的忙得不亦樂乎，個(gè)個(gè)動(dòng)腦筋，人人出力量，動(dòng)手實(shí)踐的積極性被充分地調(diào)動(dòng)起來了。
在日常生活中，我們在創(chuàng)設(shè)活動(dòng)環(huán)境的基礎(chǔ)上，為幼兒投放各種各樣適量的活動(dòng)材料，結(jié)合幼兒年齡特點(diǎn)和幼兒的動(dòng)手能力情況，投放了瓶蓋配對、布袋連接、積木拼搭、糖果包裝、毛線編結(jié)、稻草結(jié)扎、紙盒改裝等等材料，多給幼兒集體建構(gòu)、結(jié)伴繪畫、共同實(shí)驗(yàn)、合作勞動(dòng)等機(jī)會(huì)，讓幼兒在不斷的勞動(dòng)實(shí)踐中，使動(dòng)手能力不斷提高。
幼兒動(dòng)手能力的提高其實(shí)也是一個(gè)漫長的過程，一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，孩子在一次次的操作實(shí)踐中，只有通過自己的努力，才能體驗(yàn)到勞動(dòng)的快樂。
以“提高幼兒動(dòng)手能力”為目標(biāo)，設(shè)計(jì)各種教學(xué)活動(dòng)，如小班的手工活動(dòng)《煙花朵朵》、中班的美術(shù)活動(dòng)《絲網(wǎng)花》、大班的科技活動(dòng)《紙盒造型》，均在活動(dòng)中安排了相當(dāng)?shù)奶剿骱蛯?shí)踐機(jī)會(huì)，收集安全的廢舊材料，展開豐富的想象，動(dòng)手制作玩具或工藝品，參加集體評比，這一活動(dòng)，得到了廣大家長的積極響應(yīng)，通知一發(fā)出，作品象滿天飛雪鋪天蓋地而來，數(shù)量之多、作品之美，令眾人贊不絕口，這無疑又使孩子的動(dòng)手能力得到了鍛煉和提高。
幼兒園誠信教育活動(dòng)總結(jié)篇十
加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)我園全體教師利用例會(huì)學(xué)習(xí)時(shí)間，學(xué)習(xí)有關(guān)校園安全知識條例，將安全教育日(周)活動(dòng)納入安全教育工作的重要內(nèi)容。為加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，成立了以園長為組長的安全領(lǐng)導(dǎo)小組，由保教處和辦公室對整個(gè)安全周活動(dòng)做布置，制定實(shí)施方案，并要求各處室及班主任結(jié)合文件開展安全教育日及安全教育周活動(dòng)。
1、3月31日開始，通過led滾動(dòng)安全教育日(周)安全宣傳標(biāo)語。向全體師生、家長發(fā)放一份“強(qiáng)化安全意識，提升安全素養(yǎng)”——文明交通知識親子材料，號召廣大師生提高安全防范意識，爭做學(xué)校安全人。
2、3月31日舉行一次消防應(yīng)急疏散演練。
3、利用晨會(huì)時(shí)間，每日上課前、放學(xué)后5分鐘對幼兒進(jìn)行一次安全教育。重點(diǎn)加強(qiáng)防火、防溺水、防地質(zhì)災(zāi)害、防交通事故、防食物中毒、防暴力傷害等防范"六災(zāi)"教育。
4、4月1日組織中、大段幼兒觀看《防騙專題片》，"強(qiáng)化安全意識，提升安全素養(yǎng)"。在小段開展“交通安全”兒歌誦，增強(qiáng)交通安全意識。
5、本周各班出一期以宣傳“安全知識”為主要內(nèi)容的幼兒作品展示。
6、4月3日各班要求上好一堂“安全教育課”。深化安全教育的防范意識與事故發(fā)生的急救措施的落實(shí)，提高學(xué)生自救自護(hù)能力。
7、充分利用園網(wǎng)站、廣播、qq群、宣傳欄等教育陣地，進(jìn)行安全知識宣傳。
8、4月4日組織一次全園性的安全大檢查，檢查我園重點(diǎn)部位用電線路是否有損，用水、消防系統(tǒng)是否完好，確保用水、用電安全。重視校園安保工作，加強(qiáng)幼兒上下學(xué)安全教育與管理，防止安全事故。對安全隱患排查結(jié)果進(jìn)行認(rèn)真核查并及時(shí)加以整改。
9、分發(fā)《清明節(jié)放假告家長書》，并安排好節(jié)假日值班工作。
10、4月5日將開展“安全教育活動(dòng)”的情況做好總結(jié)。我們要始終堅(jiān)持把幼兒的安全教育工作貫穿于教育的全過程，共同營造和諧平安的溫馨的校園。
幼兒園誠信教育活動(dòng)總結(jié)篇十一
今天，我們一行四人來到北京郊區(qū)的新居民幼兒園，進(jìn)行了一個(gè)小時(shí)的親子活動(dòng)。
由于大家都是第一次親身實(shí)踐，經(jīng)驗(yàn)嚴(yán)重不足，活動(dòng)開展不是很理想?；顒?dòng)結(jié)束后，經(jīng)驗(yàn)豐富的老師給我們提出了寶貴的建議，現(xiàn)在我將它們整理出來供自己學(xué)習(xí)思考，也為以后去新居民幼兒園的老師們提供參考。
首先，作為一名幼兒園主班老師，在整個(gè)過程中必須精力充沛，能讓家長孩子感受到自己的熱情。不論面前十個(gè)孩子里有幾個(gè)孩子不聽話各玩各的，老師都得對還在認(rèn)真學(xué)習(xí)的孩子負(fù)責(zé)任，不能將自己的負(fù)面情緒表現(xiàn)在孩子面前。
其次，在活動(dòng)方面，老師還應(yīng)該注意幾點(diǎn)。
在準(zhǔn)備活動(dòng)的`時(shí)候，老師應(yīng)該充分了解新居民幼兒園的情況，再確定適宜的親子活動(dòng)內(nèi)容。比如，班里面都是混齡的孩子，有些孩子還很小，不愿意跟家長分離，老師就可以選擇一些孩子跟家長一起玩的游戲。
開展活動(dòng)之前，老師必須準(zhǔn)備好需要的物資，并用簡介的語言講清楚游戲規(guī)則，以免造成混亂。
在時(shí)間控制方面，老師應(yīng)該給家長和孩子明確的語言提示，比如說："還有5分鐘""還有3分鐘"，提醒大家抓緊時(shí)間完成。如果沒有這些提示，家長和孩子就會(huì)無限制地拖延下去，最后不知所措，亂跑亂玩。
除此之外，還有一些細(xì)節(jié)問題。給家長和孩子發(fā)材料的時(shí)候，要提醒孩子說"謝謝"，培養(yǎng)孩子的禮貌習(xí)慣。在點(diǎn)評孩子的作品的時(shí)候，不用太過于死板地問孩子"你畫的這個(gè)是什么?",因?yàn)橛行┖⒆硬辉敢獗磉_(dá)自己，活動(dòng)場面會(huì)冷下來。這時(shí)候老師就應(yīng)該自己給自己打圓場，"這個(gè)作品非常不錯(cuò)，接下來我們來欣賞下一個(gè)"。再問問題的時(shí)候，盡量選用孩子能理解的語言，也不要問孩子喜不喜歡這種問題，可以說"這個(gè)活動(dòng)非常好玩吧，我們再來玩一個(gè)吧"。
在結(jié)束的時(shí)候，主班老師要感謝家長和孩子們來幼兒園，并提醒大家將玩具書籍分類放好。
幼兒園誠信教育活動(dòng)總結(jié)篇十二
天氣逐漸變熱，為進(jìn)一步提高幼兒防溺水安全意識，有效預(yù)防和杜絕溺水事故的發(fā)生，近日，上饒市廣豐區(qū)幼兒園圍繞“預(yù)防溺水，珍愛生命”主題，多措并舉開展防溺水安全教育活動(dòng)。
一是召開全體教師會(huì)議，對防溺水安全工作進(jìn)行細(xì)致安排，會(huì)議要求全體教師高度重視并積極落實(shí)對幼兒進(jìn)行防溺水的安全教育，做到日日提醒，時(shí)時(shí)關(guān)注。
二是根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，該園統(tǒng)一組織開展了“珍愛生命，預(yù)防溺水”為主題的教育活動(dòng)，通過組織師生觀看圖片、視頻、講故事等多種形式，讓幼兒了解防溺水的安全知識，深化防溺水安全教育。
三是做好家長防溺水的.家庭教育。通過發(fā)放《致家長的一封信》、發(fā)送溫馨短信提示，提醒家長在家加強(qiáng)對孩子看護(hù)，防止意外事故的發(fā)生。同時(shí)，并要求家長與孩子一起觀看“珍愛生命，預(yù)防溺水”的專題片。
通過此次系列活動(dòng)，該園教師、幼兒、家長防溺水意識得到增強(qiáng)，家校共同攜手為幼兒筑起安全防護(hù)墻，真正做到防患于未然。
為加強(qiáng)幼兒園安全管理，預(yù)防溺水事故的發(fā)生，一旦發(fā)生幼兒溺水，最大程度挽救幼兒生命，確保師幼生命安全，我園在x月xx日下午開展防溺水應(yīng)急演練。
全體師幼來到操場進(jìn)行防溺水自救自護(hù)模擬演練，為讓演練達(dá)到切實(shí)效果，讓全體幼兒對溺水的原因、如何預(yù)防溺水以及如何自救互救有更加系統(tǒng)、全面的了解。教師先情景表演溺水救護(hù)，然后再組織幼兒一起體驗(yàn)?zāi)缢爸舷ⅰ钡母杏X，讓幼兒在體驗(yàn)中感知、領(lǐng)悟防溺水技能。
園長進(jìn)行演練的總結(jié)：游泳安全應(yīng)做到“五不”：
1、不私自下水游泳。
2、不擅自與他人接伴游泳。
3、不在無家長帶領(lǐng)的情況下游泳。
4、不到無安全設(shè)施、無救援人員的水游泳。
5、不擅自下水施救域。
幼兒園誠信教育活動(dòng)總結(jié)篇十三
根據(jù)區(qū)有關(guān)通知的精神，里辛初級中學(xué)大力開展了“誠信教育”主題實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)校高度重視，李校長親自過問，政教處具體部署，各部門狠抓工作落實(shí)。結(jié)合我校實(shí)際情況，積極開展了誠信主題活動(dòng)。現(xiàn)將活動(dòng)開展情況總結(jié)匯報(bào)如下：
一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，精心組織，周密部署。
為了切實(shí)搞好“誠信教育”活動(dòng)，我校高度重視，認(rèn)真研究，專門對主題實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行新部罷。并制定下發(fā)了活動(dòng)的方案和安排，各班都按照學(xué)校的安排，認(rèn)真籌劃，精心組織，周密部署，落實(shí)到位。大力倡導(dǎo)和樹立社會(huì)主義榮辱觀，以誠實(shí)守信為重點(diǎn)，扎實(shí)推進(jìn)“愛國、守法、誠信、知禮”現(xiàn)代公民教育活動(dòng)，弘揚(yáng)中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)，加大信用體系建設(shè)力度，為扎實(shí)推進(jìn)文明校園工作營造良好的氛圍。
二、大力宣傳、深化落實(shí)。
緊扣“培育誠信思想，倡導(dǎo)誠信行為”的主題，活動(dòng)期間我校充分利用了黑板報(bào)、電子屏幕等多種形式開展言傳教育。在電子屏易內(nèi)不停顯示“誠實(shí)做人、誠信做事”主題宣傳標(biāo)語，由專人負(fù)責(zé)定期更換宣傳內(nèi)容。
（一）、開展了“誠信伴我健康成長”主題教育周活動(dòng)，團(tuán)委利用周一開展誠信教育為主題的國旗下教育活動(dòng)。
（二）、開展了以“誠位守信”為主題內(nèi)容，組織學(xué)生進(jìn)行簽訂承諾書活動(dòng)。
（三）、開展了以“話說誠信”為主題，召開一次誠信主題教育班會(huì)。
（四）、認(rèn)真組織了學(xué)生積極參加誠信為主題的手抄報(bào)活動(dòng)。
（五）、把“做個(gè)誠信好學(xué)生”納入日常精細(xì)化管理活動(dòng)中。
幼兒園誠信教育活動(dòng)總結(jié)篇十四
本著進(jìn)一步加強(qiáng)我校大學(xué)生誠信教育、提升誠信意識、樹立誠信之風(fēng)尚、建設(shè)誠信校園的精神，我班認(rèn)真開展以“誠實(shí)守信”為主題的班會(huì)活動(dòng)，以引導(dǎo)同學(xué)以誠待人，以信立身?，F(xiàn)對此次班會(huì)總結(jié)如下：
1、本次班會(huì)是讓同學(xué)們懂得“誠信”教育的重要性，做事應(yīng)該從大處著眼，小處著手。更讓同學(xué)們意識到，誠信是在人生道路上的一個(gè)永遠(yuǎn)的道德標(biāo)準(zhǔn)，來增強(qiáng)同學(xué)們的以誠待人、以誠做事的意識，提高同學(xué)們的道德修養(yǎng)。
2、讓同學(xué)們認(rèn)真做好身邊的每一件小事，增強(qiáng)自己的誠信意識，提升自己在他人心中的形象。讓我們的一生都要有誠信伴隨，讓誠信伴我們成長。使每一位學(xué)生都成為講誠信的人。
3、我們將以此次活動(dòng)為契機(jī)，讓同學(xué)們了解，我們走到哪里就要把誠信帶到哪里，讓誠信的種子在學(xué)生的心中生根、發(fā)芽、開花、結(jié)果！
教學(xué)樓612。
1、班委和班級同學(xué)一同做好準(zhǔn)備工作。
2、在同學(xué)們的表演中使我們更加深刻認(rèn)識到中華民族的傳統(tǒng)美德。
3、通過本次班會(huì)活動(dòng)，讓我們大家團(tuán)結(jié)在一起的心更加緊密。
系全體11級報(bào)關(guān)一班的學(xué)生。
1、由班長上臺(tái)主持班會(huì)，同學(xué)都能認(rèn)真參與。班會(huì)正式開始，由班長主持，每位同學(xué)認(rèn)真欣賞。
2、班長安排各個(gè)節(jié)目，節(jié)目依次進(jìn)行表演，使班會(huì)活動(dòng)有序進(jìn)行。
3、同學(xué)們自主組織安排節(jié)目，并讓同學(xué)們理解其中的道理。
陶行知說：“千教萬教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人?！币粋€(gè)社會(huì)能否和諧，一個(gè)國家能否長治久安，很大程度上取決于全體社會(huì)成員的誠信素質(zhì)和誠信意識。而構(gòu)建和諧社會(huì)最主要的一點(diǎn)是需要社會(huì)成員之間的互相信任和寬容，這種信任和寬容，主要依賴于我們每一個(gè)人都要具有誠實(shí)信用之態(tài)度、人為善之情，也就是誠信美德。構(gòu)建和諧社會(huì)離不開誠信友愛，共鑄一個(gè)誠信社會(huì)應(yīng)該從每一個(gè)小事做起，從個(gè)人做起，讓我們每個(gè)公民都擁有一張“誠信”名片，誠信作為責(zé)任需要我們來擔(dān)負(fù)。新世紀(jì)新挑戰(zhàn)，跨世紀(jì)的一種基本素養(yǎng)的養(yǎng)成，不僅需要監(jiān)督和引導(dǎo)，更需要我們從自我做起！同學(xué)們，讓我們以誠信作為生活處世的原則，從道德操守著眼，從考試不作弊做起，讓誠實(shí)守信成為我們的習(xí)慣！讓我們齊心努力，共同營造良好校風(fēng)！共同發(fā)揚(yáng)誠信精神！
幼兒園誠信教育活動(dòng)總結(jié)篇十五
開展誠信教育活動(dòng)的根本任務(wù)在于育人，首要任務(wù)是“教會(huì)學(xué)生做人”，培養(yǎng)學(xué)生成為追求高尚的公民。因而在全面實(shí)施素質(zhì)教育中，一個(gè)重要的指導(dǎo)思想就在于堅(jiān)持講“誠信”和“誠信教育”。為建設(shè)有中國特色的社會(huì)主義事業(yè)輸送大批合格的建設(shè)者和接班人。
教師的主要任務(wù)是教書育人，處處離不開“誠信”，否則就會(huì)失去孩子的信任。會(huì)讓孩子覺得一個(gè)人說話可以不負(fù)責(zé)任，答應(yīng)的事也可以不辦。
誠信教育的內(nèi)容很廣泛，要從大處著眼，小處入手，從最基本的日常行為規(guī)范和道德要求抓起，讓學(xué)生在實(shí)踐中豐富對誠信的體驗(yàn)，積累經(jīng)驗(yàn)，為誠信道德提升提供基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好道德行為習(xí)慣。具體的誠信教育活動(dòng)如下：
(1)召開主題班會(huì)，對學(xué)生進(jìn)行誠信教育。學(xué)生學(xué)習(xí)的目的是讀書做人，成就再大的事業(yè)也必須從學(xué)做人開始。對于學(xué)生來說，講“誠信”，是一封無字的介紹信。講“誠信”。
一是要求誠實(shí)守信，有錯(cuò)就改，養(yǎng)成良好的處世立身品格；
二是對待他人信守承諾，答應(yīng)別人的事情之前一定要慎重，認(rèn)真地想一想，自己能做到的才答應(yīng)。跟教師、家人、同學(xué)、朋友相處，時(shí)時(shí)處處離不開誠信，保持誠信的立場，老老實(shí)實(shí)學(xué)習(xí)，堂堂正正做人，做好自己該做的事，與老師、同學(xué)真誠相待、和睦相處。
（2）文明禮貌教育。結(jié)合教育部關(guān)于在青少年中開展文明禮儀教育的要求，我校在全校學(xué)生中提出人人爭做文明禮儀好少年，從生活中和社交各種場所對學(xué)生進(jìn)行文明禮儀教育。文明禮貌是誠信品質(zhì)的外在表現(xiàn)。文明禮貌教育，包括各種場合的文明禮儀，文明的行為舉止，使用文明禮貌用語等。通過外在的文明禮貌行為實(shí)踐養(yǎng)成誠信的內(nèi)在品質(zhì)。
(3)遵紀(jì)守法教育。自覺遵守社會(huì)、學(xué)校紀(jì)律和法規(guī)，是一個(gè)人良好社會(huì)信譽(yù)的標(biāo)志。遵紀(jì)守法教育，包括遵守各種社會(huì)法規(guī)、教育法規(guī)和學(xué)校的各種紀(jì)律、規(guī)章制度，培養(yǎng)遵紀(jì)守法的意識和個(gè)人的社會(huì)信譽(yù)意識等。
(4)中小學(xué)生日常行為規(guī)范教育。要以《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》為基本內(nèi)容，從學(xué)習(xí)、生活、禮儀等方面實(shí)施養(yǎng)成教育。特別是作為誠信教育重要內(nèi)容的言行一致和學(xué)會(huì)負(fù)責(zé)的教育，包括說和做相一致，對自己、對家庭和社會(huì)負(fù)責(zé)的意識，做一個(gè)負(fù)責(zé)任的人等。
(5)結(jié)合公民道德建設(shè)月，對學(xué)生進(jìn)行公民道德教育。樹立良好的道德意識。
（6）開展以“五心”教育為內(nèi)容的“爭做中華民族好少年”的系列活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和良好的社會(huì)道德習(xí)慣，在參與社會(huì)活動(dòng)中學(xué)做文明人、學(xué)做社會(huì)人。開展真誠待人和樂于助人的教育。真誠待人、樂于助人是誠信在人際交往中的表現(xiàn)。包括真誠地理解、對待他人，人際交往中要信守承諾，富于愛心和同情心，力所能及、主動(dòng)地幫助他人等。通過教育，建立和諧的人際關(guān)系，提高關(guān)心他人的能力，提高個(gè)人的社會(huì)親和力。
（7）將誠信教育滲透到學(xué)科教學(xué)中。教師在教學(xué)中要關(guān)于抓住時(shí)機(jī)，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，將誠信教育有機(jī)滲透到教育教學(xué)活動(dòng)之中，培養(yǎng)學(xué)生誠實(shí)守信的品質(zhì)。語文、思品科教學(xué)要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，豐富誠信教育內(nèi)容，寓誠信人物、事件等于課堂教學(xué)之中，數(shù)學(xué)教學(xué)要在體現(xiàn)實(shí)事求是、嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)精神的基礎(chǔ)上，融入誠信精神。
xxx第一小學(xué)政教處
20xx年6月
幼兒園誠信教育活動(dòng)總結(jié)篇十六
中國自古就是禮儀之邦，“誠信”是中華民族的傳統(tǒng)美德，是中國人為人處世的基本之道。誠信教育，是為了培育誠信意識、誠信行為所采取的教育活動(dòng)。教育部在進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)誠信教育的通知中指出，在一些領(lǐng)域和地方不守承諾、欺騙欺詐等失信現(xiàn)象屢禁不止，這些社會(huì)不良現(xiàn)象也侵蝕著校園，給中小學(xué)生健康成長帶來了不利的影響。在推行素質(zhì)教育的今天，以誠信教育為突破口，加強(qiáng)小學(xué)生思想道德建設(shè)，不失為一條行之有效的途徑。我校以《新課程標(biāo)準(zhǔn)》、《德育大綱》為依據(jù)，遵循學(xué)生認(rèn)知發(fā)展的規(guī)律，科學(xué)、扎實(shí)、有效地對小學(xué)生進(jìn)行誠信教育。
教師的主要任務(wù)是教書育人，處處離不開“誠信”，否則就會(huì)失去孩子的信任。會(huì)讓孩子覺得一個(gè)人說話可以不負(fù)責(zé)任，答應(yīng)的事也可以不辦。
該做的事，與老師、同學(xué)真誠相待、和睦相處。
1、我結(jié)合我校的具體情況，制訂了具體實(shí)施的計(jì)劃，包括教師安排，各年級的課時(shí)分配等。在調(diào)查分析基礎(chǔ)上分層次、有重點(diǎn)地制訂誠信教育的基本目標(biāo)、要求和主題。
2、營造活動(dòng)氛圍。學(xué)校利用宣傳欄、板報(bào)、校園廣播等各種形式向全體教師、學(xué)生宣傳誠信教育的基本內(nèi)容、要求和重要意義，并擴(kuò)展到學(xué)生家庭，營造誠信教育的良好氛圍。
3、教師率先垂范。開展誠信教育，教育者自身的教育行為是關(guān)鍵。教師既是教育的對象也是教育的主體。通過對家長、學(xué)生承諾，把誠信教育落實(shí)到教育行為上，發(fā)揮教育者自身的表率作用。
4、分階段進(jìn)行誠信教育。在教育內(nèi)容上體現(xiàn)教育目標(biāo)的遞進(jìn)性，低年級以“不說謊話“、“不隨便拿別人東西”、“借東西、撿東西要還”為主，中年級以“不隱瞞錯(cuò)誤”、“不要不懂裝懂”、“不貪小便宜”為主，高年級則以“不弄虛作假”、“與人相處講信用”為主。進(jìn)一步明確守信用是一個(gè)人的美德。
我校把誠信教育貫穿在各類教學(xué)及日?；顒?dòng)中，把思想品德課作為誠信教育的主陣地，在思想品德課中穿插誠信教育的有關(guān)內(nèi)容。同時(shí)，我校根據(jù)教育要求和學(xué)生實(shí)際情況創(chuàng)造性地開展各種教育活動(dòng)和道德實(shí)踐活動(dòng)：
1、結(jié)合晨會(huì)、班隊(duì)活動(dòng)和平時(shí)班級管理、日常教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行有。
機(jī)滲透。
2、開展專門的誠信教育主題活動(dòng)、征文、演講、對話、電腦小報(bào)、手抄報(bào)等。同學(xué)在課間進(jìn)行了“誠信”演講。出了一期“誠信”為主題的黑板報(bào)。開展了一次學(xué)生“人人知誠信，人人講誠信”的征文活動(dòng)。
總之，經(jīng)過一學(xué)期來的誠信教育課程及活動(dòng)的開展，我校學(xué)生對誠信有了深刻的認(rèn)識，為以后的成才、成人奠定了基礎(chǔ)。今后，我校還要根據(jù)自身情況，繼續(xù)開展這類活動(dòng)，為培養(yǎng)有德、有才的社會(huì)主義建設(shè)者做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
幼兒園誠信教育活動(dòng)總結(jié)篇十七
為積極推進(jìn)學(xué)前雙語教育發(fā)展，提升教育教學(xué)質(zhì)量，和靜縣第五小學(xué)附屬幼兒園于20xx年3月10日開展學(xué)前雙語教育示范課遠(yuǎn)程直播活動(dòng)。現(xiàn)就這一學(xué)期的活動(dòng)總結(jié)如下：
一、讓學(xué)前雙語教師明白教育示范課的目的：通過“新疆遠(yuǎn)程教育網(wǎng)”，組織雙語幼兒園教師觀摩學(xué)前雙語示范課，培訓(xùn)雙語幼兒園教師，為雙語幼兒園教師開展教育活動(dòng)提供示范和指導(dǎo)。
二、在本次活動(dòng)中學(xué)校成立了“雙語課堂教學(xué)遠(yuǎn)程直播活動(dòng)”工作領(lǐng)導(dǎo)小組；制定了學(xué)習(xí)計(jì)劃和方案、活動(dòng)安排。參加這次活動(dòng)的教師共有10人，學(xué)生50人，聽課每周達(dá)到6節(jié)。在每周的學(xué)習(xí)期間領(lǐng)導(dǎo)能帶頭參加，并做好聽課人員統(tǒng)計(jì)及考勤工作。師生參與積極性很高，能在聽課時(shí)認(rèn)真做好聽課記錄。學(xué)習(xí)之后教務(wù)處、教研組能及時(shí)組織教師談體會(huì)、寫心得，并鼓勵(lì)教師將所學(xué)知識大膽運(yùn)用于課堂實(shí)踐。
三、在活動(dòng)期間，教師們相互開展交流、點(diǎn)評，對直播課進(jìn)行了有益探討，提出自己的學(xué)習(xí)心得和體會(huì)，進(jìn)一步豐富了自己的“雙語”授課技能，改進(jìn)了教師教學(xué)中存在的不足，切實(shí)提高了學(xué)前“雙語”教師的授課能力和水平。
四、通過近四個(gè)月的直播活動(dòng)，我園60多名師生在朱傳梅園長的帶領(lǐng)下，大家都能認(rèn)真看培訓(xùn)視頻，傾聽專家們對個(gè)個(gè)問題的精妙剖析，每位授課的老師和專家用他們豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、深厚的教育教學(xué)理論，的確把大家引進(jìn)了更高層次的教育殿堂，讓我們更深入地認(rèn)識到我們所從事的事業(yè)的精彩一面以及從事幼教事業(yè)的巨大挑戰(zhàn)。
五、通過開展學(xué)前雙語教育遠(yuǎn)程教育示范課遠(yuǎn)程直播活動(dòng)，可有效解決廣大農(nóng)村特別是邊遠(yuǎn)地區(qū)師生學(xué)習(xí)難的問題。利用新疆遠(yuǎn)程教育網(wǎng)把學(xué)習(xí)終端站點(diǎn)建在農(nóng)村幼兒園，建在廣大農(nóng)村學(xué)前雙語教師的家門口，既能滿足集中學(xué)習(xí)的需要，又可解決農(nóng)村教師外出學(xué)習(xí)周期長、成本高、經(jīng)費(fèi)難落實(shí)等實(shí)際問題。
六、通過聽、評、議等活動(dòng)教師的教學(xué)理念有所轉(zhuǎn)變，課堂授課水平有所提高，學(xué)生對學(xué)習(xí)雙語更加有信心。教師們都說：“這樣的活動(dòng)真好，讓我們不出門就能聆聽優(yōu)秀教師的課堂教學(xué)，還是黨的政策好，我們會(huì)積極參加學(xué)習(xí)，不斷提高自己?！?BR> 七、關(guān)于學(xué)前雙語教育示范課遠(yuǎn)程直播活動(dòng)的幾點(diǎn)思考：
1、在現(xiàn)代社會(huì)，各級學(xué)校是人們系統(tǒng)學(xué)習(xí)知識與技能的學(xué)習(xí)場所，其提供的正規(guī)教育是人們學(xué)社會(huì)規(guī)范、得以“社會(huì)化”并進(jìn)入社會(huì)分層體系的重要階梯。甚至可以說，每個(gè)人在一生中可能得到的發(fā)展機(jī)會(huì)和社會(huì)地位，與他在上學(xué)讀書時(shí)期升到了學(xué)校系統(tǒng)的哪一個(gè)等級、在哪一類學(xué)校讀書、學(xué)習(xí)的是什么專業(yè)等密切相關(guān)。而在一個(gè)多民族、多語言的國家，各族學(xué)生使用哪一種語言學(xué)習(xí)、在哪一種語言和文化環(huán)境中學(xué)習(xí)，同樣非常重要。在學(xué)校里學(xué)到的知識，是為了在未來的`工作與生活中加以應(yīng)用的，是為了與同事和社會(huì)進(jìn)行交流的，所以學(xué)生們在課堂上使用的教學(xué)語言、所閱讀教材所使用的文字，也決定了他們未來進(jìn)行交流的對象與未來工作的同事范圍。2、《中華人民共和國憲法》規(guī)定，各民族都有使用和發(fā)展本民族語言文字的權(quán)利，同時(shí)為了各民族間的交流與共同發(fā)展，提倡學(xué)習(xí)使用中國的族際共同語即漢語普通話。在中國的少數(shù)民族自治地方，全國通用的漢語普通話和當(dāng)?shù)孛褡宓恼Z言文字都是正式合法的語言文字，不但在官方正式場合和社會(huì)公共場合中并行使用，而且也成為當(dāng)?shù)貙W(xué)校的教學(xué)語言。新中國成立以后，我國政府在各少數(shù)民族自治地方逐步建立起從幼兒園到大學(xué)的一整套雙語教育體系，既積極推廣全國通用的漢語普通話，又系統(tǒng)講授當(dāng)?shù)孛褡宓恼Z言文字。在少數(shù)民族聚居區(qū)的學(xué)校里，少數(shù)民族語言成為主要的教學(xué)語言。因此，談到中國的少數(shù)民族教育問題，雙語教育必然是一個(gè)重要的核心議題。
3、中國的漢語系學(xué)校經(jīng)過100多年的發(fā)展，在累計(jì)幾千萬教師和學(xué)者的努力之下，已經(jīng)建設(shè)成了一個(gè)接近世界前沿水平的漢語教學(xué)科研體系和知識出版體系。這個(gè)教育體系不但培養(yǎng)著上千萬漢族學(xué)生，同時(shí)也為我國少數(shù)民族教育的發(fā)展提供了一個(gè)重要的階梯。從社會(huì)和文化功能上看，語言是民族歷史文化的載體，同時(shí)也是交流與學(xué)習(xí)新知識的工具。要掌握世界最先進(jìn)的技術(shù)，英語是必須學(xué)習(xí)和使用的工具，而中華民族的族際共同語漢語則是在國內(nèi)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識、進(jìn)行交流最有用的工具。我國各少數(shù)民族需要努力學(xué)習(xí)自己的母語，但是也絕對不可輕視通過漢語學(xué)習(xí)來提高和發(fā)展自己的機(jī)會(huì)。
4、中國有56個(gè)民族，由于歷史原因，各民族的發(fā)展水平還不平衡，每個(gè)少數(shù)民族既有保存和延續(xù)本族傳統(tǒng)文化和語言的深厚感情，也有使本民族加入中國現(xiàn)代化進(jìn)程并充分發(fā)展的強(qiáng)烈愿望。從根本上講，只有每個(gè)兄弟民族都得到充分的發(fā)展，才能實(shí)現(xiàn)中華民族整體的充分發(fā)展。作為多數(shù)民族的漢族，不可避免地具有幫助各兄弟民族發(fā)展教育、發(fā)展經(jīng)濟(jì)的責(zé)任。
5、新疆維吾爾自治區(qū)政府高度重視雙語教育，而且下決心“從娃娃抓起”，很有遠(yuǎn)見，這是為新疆的長治久安和社會(huì)發(fā)展打基礎(chǔ)的重要措施。但是如何推動(dòng)和發(fā)展“雙語”教育，還有許多議題需要討論，有許多問題需要解決。例如，新疆各地的地區(qū)差異很大，各地的雙語教育是否可以考慮采取不同的模式；在一些少數(shù)民族聚居地區(qū)（如南疆）的漢語學(xué)校，是否可以為部分漢族學(xué)生和“民考漢”學(xué)生開設(shè)維吾爾語文課程；新疆許多貧困縣自身無法對雙語教育提供經(jīng)費(fèi)支持，要使一切工作真正到位，就需要中央和自治區(qū)政府在財(cái)政經(jīng)費(fèi)上給予足夠的支持。
6、為了使民族教育事業(yè)得到健康的發(fā)展，需要逐步探索經(jīng)驗(yàn)，既要有整體規(guī)劃，同時(shí)對不同地區(qū)的計(jì)劃指標(biāo)又要有所差別，在實(shí)踐中分片指導(dǎo)。而開展專題調(diào)查研究，與工作在雙語教學(xué)第一線的校長、教師們交談，和參與雙語教育活動(dòng)的學(xué)生、家長們交談，了解他們心里的想法，傾聽他們的意見與建議，是了解客觀情況和民眾真實(shí)想法的必經(jīng)之途。只有堅(jiān)持深入系統(tǒng)的調(diào)查研究，我們才有發(fā)言權(quán)，才能找到切實(shí)有效的發(fā)展民族教育的方法和途徑。
總之，“雙語”課堂教學(xué)觀摩課直播活動(dòng)還在進(jìn)行中，學(xué)校會(huì)不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，繼續(xù)組織教師學(xué)習(xí)，力爭每一位教師都學(xué)有所獲。
幼兒園誠信教育活動(dòng)總結(jié)篇十八
誠信，就是誠實(shí)守信。這既是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是我們做人的基本原則。本著進(jìn)一步加強(qiáng)我校大學(xué)生誠信教育、提升誠信意識、樹立誠信之風(fēng)尚、建設(shè)誠信校園的精神，我班認(rèn)真開展以“誠實(shí)守信”為主題的班會(huì)活動(dòng)，以引導(dǎo)同學(xué)以誠待人，以信立身。
活動(dòng)地點(diǎn)：主教607教室
活動(dòng)目的：1.使學(xué)生明確“誠信”的含義，理解“誠信”對于學(xué)生自身發(fā)展和為人處世的重要意義。
2.使學(xué)生崇尚“誠信”，遠(yuǎn)離虛偽、欺詐，把“誠信”作為同學(xué)之間、師生之間、家庭成員之間相處的基本原則。
3.對自身或他人的行為及社會(huì)現(xiàn)象的“誠信度”具有評判能力，懂得誠實(shí)守信必須從我做起，從現(xiàn)在做起，落實(shí)在日常生活實(shí)踐中。
1同學(xué)們發(fā)表自己對誠信的的看法。
2表演小品《曾子殺豬》。
3同學(xué)們自由結(jié)組進(jìn)行猜關(guān)于誠信的成語。
主持人宣布班會(huì)的開始
主持人：誠實(shí)即真誠，表達(dá)自己的真實(shí)思想，不掩飾自己的真實(shí)感情，不說謊，不作假，不為不可告人的目的而欺瞞別人。守信，就是講信用，講信譽(yù)，信守承諾，忠實(shí)于自己承擔(dān)的義務(wù)，答應(yīng)了別人的事一定要去做。那么就請我們的同學(xué)談?wù)勛约簩φ\信的看法吧！
同學(xué)們發(fā)表自己對誠信的看法，還有好多同學(xué)們講了許多關(guān)于誠信的小故事。通過同學(xué)們的發(fā)言我們對誠信有了進(jìn)一步的了解，但誠信在現(xiàn)實(shí)生活中還是有好多問題存在的，例如：
問題1：誠信是一種理想化的美德，現(xiàn)實(shí)生活中做不到，講誠信者往往吃虧，這種說法對不對？請談?wù)勀愕目捶ā?BR> 問題2:有人認(rèn)為，自己是講誠信的，但別人不講，我也只好不講了，這種說法對不對？請談?wù)勀愕目捶ā?BR> 問題3:應(yīng)該在哪些方面做到誠信？
問題4誠信應(yīng)如何培養(yǎng)？所以對于誠信我們要有正確的認(rèn)識，不要為了個(gè)人利益和隨波逐流的想法誤導(dǎo)了我們隊(duì)誠信的理解和行動(dòng)！
主持人：社會(huì)的進(jìn)步推動(dòng)著觀念的更新隨著社會(huì)主義現(xiàn)代化的發(fā)展，社會(huì)生活巨大而深刻的變化賦予誠信這一傳統(tǒng)美德日益豐富的時(shí)代內(nèi)容，也促使人們對誠信的理解從倫理道德的范疇提升到制度建設(shè)的層面。誠實(shí)守信是中華民族的傳統(tǒng)美德。幾千年來，“一諾千金”的佳話不絕于史，廣為流傳。《曾子殺豬》的故事我們都聽過，接下來讓我們一起穿越到春秋時(shí)期吧！
小品《曾子殺豬》獨(dú)白：曾 參秋末期魯國有名的思想家、儒學(xué)家，是孔子門生中七十二賢之一。他博學(xué)多才，且十分注重修身養(yǎng)性，德行高尚。小品重現(xiàn)了曾子講誠信的事情同時(shí)添加了一些搞笑成分，再讓同學(xué)們了解誠信的`同時(shí)活躍班會(huì)的氣氛。
活動(dòng)中同學(xué)們積極參加，也出了好多笑話，班主任老師也加入到我們的游戲中來，不過在這樣愉快的氛圍中也增加了我們對誠信的認(rèn)識。同學(xué)們還說了好多關(guān)于誠信的成語格言：
1.人而無信，不知其可也。（孔子）
2.民無信不立。（孔子）
3.人背信則名不達(dá)。（劉向）
4.如果要?jiǎng)e人誠信，首先要自己誠信。（莎士比亞）
5.誠實(shí)是人生的命脈，是一切價(jià)值的根基。（德萊塞）
6.失去了誠信，就等同于敵人毀滅了自己。（莎士比亞）
7.誠實(shí)的人必須對自己守信，他最后的*山就是真誠。（愛默生）
8.不寶金玉，而忠信以為寶。（不要把金玉當(dāng)成寶物，而忠誠與信用才是寶） 主持人宣布班會(huì)的圓滿結(jié)束！
通過本次班會(huì)我們更加懂得了只有誠信的力量才能讓你的生命永遠(yuǎn)綻放出最真實(shí)、最淳樸、最燦爛的光芒。誠信何其可貴，何其重要。誠信不可拋！唯有誠信，才能讓你的生命如一股清泉，沁人心脾，永不枯竭！
幼兒園誠信教育活動(dòng)總結(jié)篇一
如何開展幼兒禮儀教育，一直是我園思考的問題。上學(xué)期我園嘗試根據(jù)幼兒日常行為規(guī)范制訂標(biāo)準(zhǔn)，開展評選“幼兒禮儀之星”活動(dòng)，教孩子一些基本的禮儀知識，發(fā)現(xiàn)孩子們的品行確實(shí)有了進(jìn)步。但是仍然存在問題：如：因?yàn)闆]有系統(tǒng)的活動(dòng)方案和相應(yīng)教學(xué)課程，教師很難持續(xù)地完成相應(yīng)工作；缺乏對教師職業(yè)形象行為的相關(guān)培訓(xùn)和統(tǒng)一考核，教師形象不夠規(guī)范統(tǒng)一；幼兒的禮儀行為只是局限在知與人打招呼等。本學(xué)期我園把《“6+1”禮儀品格教育》作為一門特色課程，同時(shí)得到了中心教研組相應(yīng)地指導(dǎo)。在開學(xué)期間我園根據(jù)中心組下發(fā)的每月禮儀教育資料，結(jié)合我園實(shí)際情況，制定了“禮儀教育”計(jì)劃，現(xiàn)將對幼兒開展的禮儀教育做以下總結(jié)：
1、開展實(shí)踐活動(dòng)，內(nèi)化禮儀品質(zhì)。
教育家蔡元培認(rèn)為：“道德不是熟記幾句格言，就可以了事的，要重在實(shí)行。隨時(shí)隨地，抱著實(shí)驗(yàn)的態(tài)度?！倍Y儀教育不是單純的知識教育，它具有十分鮮明的操作性和實(shí)踐性。我園參考中心組下發(fā)的九月活動(dòng)方案并根據(jù)實(shí)際情況加以修改，開展了教師節(jié)送祝?；顒?dòng)和人人爭做小標(biāo)兵活動(dòng)，根據(jù)每天學(xué)習(xí)的禮儀三字經(jīng)內(nèi)容布置適當(dāng)?shù)娜蝿?wù)讓孩子去做，或者創(chuàng)設(shè)一定的情境讓孩子練習(xí)，使他們在實(shí)踐中體會(huì)樂趣，加深印象等，讓幼兒在實(shí)踐中體會(huì)禮儀行為的意義，內(nèi)化禮儀品質(zhì)，學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)生活。
2、家園互動(dòng)教育，養(yǎng)成幼兒文明禮貌的良好行為習(xí)慣。
家庭教育是學(xué)校教育的基礎(chǔ)，二者相輔相成，缺一不可，發(fā)揮著各自的不可替代的作用。所以，幼兒園和家庭應(yīng)該攜起手來，內(nèi)外結(jié)合，共同參與到孩子的文明禮儀教育中來。xx月xx日，xx“6+1”教育咨詢中心幼兒教育專家為我園召開幼兒禮儀教育家長會(huì)，會(huì)議使家長了解、掌握幼兒園行為習(xí)慣的具體內(nèi)容，不同階段的不同要求，促使家長能夠按照幼兒園的教育要求在家庭中對幼兒進(jìn)行品德教育，使在幼兒園形成的行為習(xí)慣在家里得以鞏固和發(fā)展，培養(yǎng)幼兒形成良好的行為習(xí)慣。
3、幼兒禮儀教育取得的成效
由于我們選擇xx六加一禮儀教育課程，使我園的禮儀教育工作得到了系統(tǒng)的指導(dǎo)，老師和幼兒的禮儀行為有了初步的進(jìn)步。
（1）、基本禮儀：規(guī)范了教師的發(fā)型、言行，教師能做到儀容儀表端莊。
（4）、公共場所禮儀：能維持環(huán)境衛(wèi)生，不亂丟垃圾，做到物歸原處……
此外，我們還可喜地發(fā)現(xiàn)，禮儀行為不僅慢慢地成為孩子們的內(nèi)部需要，而且對改變家長的行為也有積極的影響。
4、 以上成效是是主流，但是仍存在不少問題。由于首次使用“6+1”課程，對中心提供的活動(dòng)流程的實(shí)施有些滯后；初步意識到課程與實(shí)踐的結(jié)合是禮儀教育的關(guān)鍵，但仍有很多需要改進(jìn)和提升的地方。另外，沒能按時(shí)上交材料給中心。從十月份開始，我園將在九月工作的基礎(chǔ)上，把中心安排的工作逐項(xiàng)落實(shí)，使我園的禮儀教育工作更上一個(gè)臺(tái)階。最后，謝謝中心組給我們提供的指導(dǎo)！
20xx年xx月xx日
xx幼兒園
幼兒園誠信教育活動(dòng)總結(jié)篇二
x月x日是我國第x個(gè)“防災(zāi)減災(zāi)日”，為了進(jìn)一步普及防震減災(zāi)知識，使全園師生掌握應(yīng)急避震的正確方法，確保在地震來臨時(shí)，我園地震應(yīng)急工作能快速、高效、有序地進(jìn)行，從而最大限度地保護(hù)全園師生的生命安全。同時(shí)通過演練活動(dòng)培養(yǎng)幼兒聽從指揮、團(tuán)結(jié)互助的品德，提高突發(fā)公共事件下的應(yīng)急反應(yīng)能力和自救互救能力。我園組織全園教工和幼兒進(jìn)行了一次“防震減災(zāi)”演練活動(dòng)。
上周各班級組織幼兒學(xué)習(xí)了防震知識和練習(xí)疏散避震動(dòng)作，組織各班幼兒觀看了防震自救情景教學(xué)片，同時(shí)幼兒園還組織全體教職工學(xué)習(xí)了《新星幼兒園防震應(yīng)急預(yù)案》，要求全體教職工要提高認(rèn)識、明確責(zé)任，演練前各班教師要加強(qiáng)對幼兒進(jìn)行有關(guān)地震知識和演練安全知識的教育，演練時(shí)所有教職工要認(rèn)真履行職責(zé)，做好安全導(dǎo)護(hù)工作，確保演練活動(dòng)安全、順利地開展。
x月x日上午，防震疏散演練拉開了序幕，首先各班老師再一次向幼兒說明演練程序和演練要求。xx點(diǎn)整隨著“地震警報(bào)”響起，各班級老師立即告知幼兒“地震了，不要慌”，并指揮幼兒緊急避險(xiǎn)（指導(dǎo)幼兒雙手護(hù)頭，蹲在課桌下或教室承重墻角落等）。x分鐘后，隨著緊急疏散的信號響起，各班老師組織幼兒迅速有序地撤離到室外安全地帶。
演練結(jié)束后，本次演練活動(dòng)小組組長對本次演練活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)，肯定了整個(gè)演練過程做到急而不亂，穩(wěn)定有序，達(dá)到了預(yù)期的目的，同時(shí)提醒幼兒今天是演習(xí)，如果真的地震了也要像今天這樣不慌不亂，積極自救。
通過此次防震、抗震演習(xí)，我園全體師生及時(shí)地了解了地震發(fā)生時(shí)的應(yīng)急避震知識，掌握了初步應(yīng)對地震發(fā)生時(shí)采取的防護(hù)措施和方法。今后，我園將繼續(xù)開展一系列安全教育活動(dòng)和安全演練活動(dòng)，并將此類安全教育活動(dòng)作為幼兒園教學(xué)活動(dòng)的重要組成部分。
幼兒園誠信教育活動(dòng)總結(jié)篇三
《綱要》在藝術(shù)內(nèi)容與要求部分指出“要引導(dǎo)幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣，激發(fā)他們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情緒”。維果茨基曾提示我們：教育作為一種代際之間的文化傳送活動(dòng)，實(shí)際上就是在成人和兒童之間發(fā)生的“社會(huì)共享”的認(rèn)知。表明藝術(shù)教育離不開教師和幼兒之間的有效互動(dòng)。單獨(dú)的學(xué)習(xí)并構(gòu)不成教育，一廂情愿的灌輸也不構(gòu)成教育，教育首先是一種關(guān)系，一種相互交流的可能性空間。因此，幼兒的學(xué)習(xí)就要在幼兒和教師之間建立一種積極有效的互動(dòng)，只有讓幼兒和教師在互動(dòng)中溝通、促進(jìn)，才能使幼兒得到健康成長。如果離開了互動(dòng)，教育將是一件難以想象的事情。
我園關(guān)于藝術(shù)活動(dòng)的研究近年來已經(jīng)凸顯成效，小班教研組的“小班音樂欣賞活動(dòng)中師幼互動(dòng)的研究”；中班教研組的“在節(jié)奏樂活動(dòng)中如何促進(jìn)師幼互動(dòng)”；大班教研組的“大班線描畫教學(xué)與師幼互動(dòng)的研究”。通過側(cè)重點(diǎn)的不同我們對藝術(shù)教育中如何促進(jìn)師幼互動(dòng)有了一定研究。以下是我們的一些做法。
一、。
“師幼互動(dòng)”應(yīng)滲透到藝術(shù)教育的各個(gè)環(huán)節(jié)，教師時(shí)時(shí)都要保持這樣一種教育理念：尊重幼兒，理解幼兒、關(guān)注幼兒，把視線保持在和幼兒統(tǒng)一的水平上。要讓幼兒隨時(shí)看見教師的眼睛，在這種心靈的交匯，情感的互動(dòng)中，使幼兒積極表現(xiàn)自己的長處，增強(qiáng)其自尊心和自信心，形成一定的進(jìn)取心和責(zé)任感，讓每一位幼兒在師幼互動(dòng)中成長為一個(gè)真正意義上的人。首先，教師的角色定位將直接影響師幼互動(dòng)的建構(gòu)。為此，我們經(jīng)常組織教師學(xué)習(xí)《綱要》精神，按照《綱要》的基本要求，及時(shí)對自身角色進(jìn)行調(diào)整定位。探討在活動(dòng)中指導(dǎo)者、創(chuàng)設(shè)環(huán)境的支持者、幼兒藝術(shù)創(chuàng)造的參與者、幼兒自我展現(xiàn)的欣賞者等多個(gè)角色。
此外教師與幼兒之間還形成了一種探究式的積極的師幼兒互動(dòng)。在積極有效的師幼互動(dòng)中，教師決不是簡單的管理者、指揮者或裁決者，更不是機(jī)械地灌輸者或傳授者，面是良好師幼兒互動(dòng)環(huán)境的創(chuàng)造者。交往機(jī)會(huì)的提供者、積極師幼兒互動(dòng)的組織者和幼兒發(fā)展的支持者、幫助者、指導(dǎo)者、促進(jìn)者和欣賞者。正如皮亞杰所言：教師應(yīng)站在一邊靜靜地等待一會(huì)兒，給學(xué)生讓出時(shí)間和空間，仔細(xì)觀察兒童的所作所為，從中有所發(fā)現(xiàn)，有所感悟，而后你的教學(xué)就可能不同于平常。教師在發(fā)現(xiàn)了幼兒興趣后，要幫助幼兒保持興趣，并且讓幼兒在興趣的驅(qū)使下發(fā)現(xiàn)新問題，解決新問題。
教師要時(shí)刻起著“支架”的作用，讓幼兒在支架的支撐下添加新的內(nèi)容，促進(jìn)幼兒的發(fā)展。如鄭州市創(chuàng)新優(yōu)質(zhì)課評比活動(dòng)獲一等獎(jiǎng)繪畫活動(dòng)：《玻璃搖畫》中，教師并不急于讓幼兒畫，而是讓他們通過看課件，并伴以開放性的提問，讓幼兒自已去主動(dòng)探索、發(fā)現(xiàn)、感知、體驗(yàn)。充分體現(xiàn)幼兒的自主參與。在活動(dòng)中，師并不出示范例，支持每位幼兒的想法，最后，老師與幼兒一起在優(yōu)雅的音樂聲中一起開始作畫，我們也欣喜地看到每位孩子畫都獨(dú)具特色，沒有一幅是重復(fù)的，活動(dòng)中師幼互動(dòng)得到了很好的體現(xiàn)，幼兒的創(chuàng)造力、想象力也得到了很好的發(fā)展。
其次，教師要積極關(guān)注幼兒，與幼兒進(jìn)行有效的互動(dòng)。關(guān)注幼兒的興趣愛好，需用要，及時(shí)給予能力上的支持，情感上的需用求。如鄭州優(yōu)質(zhì)課評比一等獎(jiǎng)活動(dòng)的舞蹈教學(xué)活動(dòng)《給小兔蓋新房》，老師用游戲貫穿整個(gè)創(chuàng)編舞的過程，活動(dòng)達(dá)到了高潮，我們也深深地被活動(dòng)中那自然親切的師幼深情所感動(dòng)。
二、。
師幼互動(dòng)應(yīng)建立在寬松、平等的基礎(chǔ)上，存在于教師和幼兒都保持愉快心情的情況下，假如一方施于強(qiáng)迫、控制或一廂情愿，只能會(huì)產(chǎn)生負(fù)面的影響。鑒于此，我們從師幼互動(dòng)共同參予學(xué)園的大環(huán)境和班級的墻飾布置為切入點(diǎn)。讓幼兒成為美的使者和創(chuàng)造者，改變以往老師精心布置，幼兒小心欣賞的保守做法，而大膽地讓幼兒介入學(xué)園環(huán)境的布置中。整個(gè)學(xué)園充滿了典雅不失可愛的藝術(shù)氛圍。讓人贊不絕口。在參與布置的過程中，一師幼互動(dòng)關(guān)系有了更進(jìn)一步的發(fā)展。
三、。
情感交流是一種心靈的交匯，人們只有在相互相信、尊重的基礎(chǔ)上，才會(huì)把自己的想法對對方表達(dá)，進(jìn)行相互的交流。幼兒同教師之間更是如此。我們認(rèn)為，每一件藝術(shù)作品都是有情感的，一首樂曲，一個(gè)舞蹈，一幅畫，在孩子的眼中都是有生命力的，能使幼兒的情感得到升華。因此，在藝術(shù)教育中的激發(fā)幼兒的情感交流顯得尤為重要。如在鄭州市優(yōu)質(zhì)課觀摩活動(dòng)中，我園王瑩老師的音樂欣賞活動(dòng)《龜兔賽跑》，教師與幼兒一起分析了音樂，欣賞音樂，表達(dá)音樂，培養(yǎng)了孩子良好的音樂。
我們充分利用了這得天獨(dú)候的條件，讓孩子走進(jìn)社區(qū)，讓社區(qū)成為師幼互動(dòng)，展示、表現(xiàn)藝術(shù)美的舞臺(tái)。如三八節(jié)，我們請幼兒的媽媽和奶奶來學(xué)園過節(jié)，讓孩子們?yōu)樗齻儷I(xiàn)上自已精心制作的一張張賀卡，一幅幅圖畫，一首首歌曲，一段段舞蹈，家長們感動(dòng)了，孩子們開心了，而這些，都是老師和孩子們共同設(shè)計(jì)的活動(dòng)。在九九重陽節(jié)，教師和孩子們將藝術(shù)活動(dòng)帶入了老人活動(dòng)中心，與那里的老人們聯(lián)歡，一個(gè)個(gè)由老師和小朋友們自編、自導(dǎo)、自演的節(jié)目使今年的“重陽節(jié)”更加的有意義。也使孩子們得到了心靈得到了凈化。
而家庭是幼兒重要的生活場所，我們積極地與家長進(jìn)行聯(lián)系，在幼兒、教師、家長中形成一個(gè)完整的網(wǎng)絡(luò)，為三方之間進(jìn)行互動(dòng)提供保證。為了進(jìn)一步促進(jìn)家園互動(dòng)，我們利用我園的“小銀星藝術(shù)節(jié)”，請家長與幼兒一起活動(dòng)，這次活動(dòng)給家長、幼兒、教師的互動(dòng)提供了一個(gè)很好的機(jī)會(huì)。當(dāng)家長們聚精會(huì)神地與幼兒一起粘貼有趣的繪畫作品，認(rèn)真地與老師、孩子討論用什么顏色的填色，手把手地和孩子一起涂色時(shí)，我們無不被當(dāng)時(shí)的情景所感染與折服，也深深體會(huì)到藝術(shù)是人與人之間溝通的橋梁。當(dāng)家長與幼兒制作好的作品時(shí)，他們互相點(diǎn)評、欣賞，明顯感覺到他們臉上帶有一種自豪感。在制作的過程中幼兒找到了自信，體驗(yàn)到了成功。在自然歡快、寬松的氛圍中，教師和家長不但溝通了感情，而且為幼兒創(chuàng)造了一個(gè)親如一家的寬松環(huán)境，以便于教師和家長，教師與幼兒之間的進(jìn)一步的師幼互動(dòng)。
每年的六一慶典活動(dòng)，更是家園藝術(shù)交流活動(dòng)的平臺(tái)，《飛躍彩虹》、《愛之虹》《和諧盛世，魅力童年》等，每年一度的活動(dòng)中，家長們參與排練策劃和表演，增進(jìn)了家園的溝通與交流，也擴(kuò)展了幼兒園的影響力，提升了辦園品質(zhì)和影響力。
總之，《綱要》對幼兒藝術(shù)教育提出了許多新的理念和要求，在學(xué)習(xí)貫徹中要加深理解，不斷實(shí)踐。促進(jìn)師幼互動(dòng)是最能發(fā)揮藝術(shù)教育在幼兒全面發(fā)展中的獨(dú)特作用的手段。我們在探究藝術(shù)教育活動(dòng)中認(rèn)為：活動(dòng)不只是信息傳遞和執(zhí)行的過程，更是課題創(chuàng)生與開發(fā)的過程，更是師幼有效互動(dòng)，積極互動(dòng)，共同發(fā)展的過程。
幼兒園誠信教育活動(dòng)總結(jié)篇四
20xx年秋季開學(xué)第一周，根據(jù)教育局和中心校安排，為增強(qiáng)幼兒的安全意識，提高安全自救技能，豐富安全自護(hù)知識，讓安全教育真正走進(jìn)課堂，向幼兒進(jìn)行安全知識宣傳，結(jié)合本園實(shí)際情況，對全園幼兒進(jìn)行了為期一周的安全教育。開展了形式多樣的安全教育主題活動(dòng)。
為了搞好本次安全教育主題活動(dòng)，更好地預(yù)防園內(nèi)意外侵害，提高幼兒自我保護(hù)的能力，我園專門制定了活動(dòng)方案。在全體教職工會(huì)議上，充分強(qiáng)調(diào)了安全教育活動(dòng)的重大意義，使全體教師提高認(rèn)識，充分準(zhǔn)備，以此項(xiàng)活動(dòng)為契機(jī)。在一系列的安全教育主題活動(dòng)中，我園將重點(diǎn)工作落實(shí)在了以下幾個(gè)方面：
一、舉行宣傳欄展示，收集各種安全教育等方面的知識。展示活動(dòng)主題鮮明，圖文并茂，色彩和諧，適合幼兒園孩子，觀看宣傳欄的過程中，孩子們在老師的指導(dǎo)下看著圖討論判斷是非，了解安全知識，樹立了安全意識。
二、開展"安全知識競賽"。全園教師通過對安全知識的競答，積極投身到這次的活動(dòng)。以此還將這個(gè)活動(dòng)延伸到家園互動(dòng)活動(dòng)中，向家長發(fā)放了告家長書，有了家長的支持和配合，我們的教育取得了事半功倍的效果。
三、引導(dǎo)幼兒找出身邊的隱患。在日常生活中我們注重調(diào)動(dòng)幼兒的主動(dòng)性、積極性，讓他們參與到安全教育中。老師帶領(lǐng)孩子親自找一找身邊（室內(nèi)、室外）哪些地方容易出危險(xiǎn)，怎樣想辦法消除這些危險(xiǎn)隱患。師生一起設(shè)計(jì)了："小心觸電"的標(biāo)志，貼在了活動(dòng)室的電源插座旁；"當(dāng)心滑倒"的標(biāo)志，掛在了易摔跟頭的臺(tái)階旁……通過這一系列活動(dòng)，"安全"兩個(gè)字已深深印在幼兒的心里。
四、播放安全教育專題片，學(xué)習(xí)安全兒歌。組織各班幼兒觀看《交通與安全》、《安全自護(hù)自救》的錄象片，生動(dòng)形象的畫面介紹使孩子懂得了遵守交通規(guī)則的重要性，了解了預(yù)防摔傷、燙傷、中毒、觸電、踩踏等安全自護(hù)知識，向幼兒推介學(xué)習(xí)安全兒歌，讓幼兒初步懂得了體育活動(dòng)、幼兒園游戲活動(dòng)防止意外傷害等安全常識。
五、組織教職員工再次認(rèn)真學(xué)習(xí)《幼兒園安全工作責(zé)任追究制度及實(shí)施細(xì)則》，與教師簽訂了《安全責(zé)任書》。學(xué)習(xí)研討安全案例，寫出安全工作的個(gè)人反思，查找不足，改進(jìn)安全工作的方法。
通過開展一系列的安全主題教育，我園師生的安全意識明顯增強(qiáng)了，也使家長更加自覺地參與到此次活動(dòng)中來，為孩子創(chuàng)造一個(gè)生活安全、活動(dòng)安全、學(xué)習(xí)安全的良好環(huán)境。
幼兒園誠信教育活動(dòng)總結(jié)篇五
為提高生態(tài)環(huán)境保護(hù)意識，增進(jìn)親子感情，共建美好家園，獻(xiàn)力綠色雙牌。2月27日上午，xx中心幼兒園聯(lián)合縣林業(yè)局開展了“種一棵小樹，綠一方凈土”親子義務(wù)植樹活動(dòng)。
陽光明媚，春風(fēng)拂面。上午9時(shí)，小朋友們在家長和老師的陪伴下組成一支百余人的隊(duì)伍，一來到瀧泊鎮(zhèn)樟古寺村的義務(wù)植樹點(diǎn)，就個(gè)個(gè)熱情高漲。在老師和家長的帶領(lǐng)下，小朋友帶上自己精心準(zhǔn)備的小工具，挖坑、填土、澆水，一舉一動(dòng)看上去是又認(rèn)真又專業(yè)，最后還在自己種下的小樹上掛上了寫有自己名字的標(biāo)牌，期望自己和小樹一樣茁壯成長。
經(jīng)過2個(gè)小時(shí)的奮戰(zhàn)，近千余棵紫薇樹苗(又名百日紅)全部種植完畢，一行行，一排排，整整齊齊。雖然大家的雙手已沾滿泥土，但仍樂此不疲，喜笑顏開。
幼兒園等企事業(yè)單位參加義務(wù)植樹，更多的是從小培養(yǎng)孩子的.責(zé)任和擔(dān)當(dāng)，要讓全民參與到義務(wù)植樹的潮流中，弘揚(yáng)社會(huì)“正能量”。陪伴女兒來參加義務(wù)植樹活動(dòng)的劉女士說，“本來今天同事約好一起出去踏青的，我還是推辭了，我要給孩子做好榜樣，陪她一起種樹，我很滿足，她也很開心”。
據(jù)幼兒園介紹，這是她們第一次開展這樣的親子義務(wù)植樹活動(dòng)，在活動(dòng)之前，就制定了詳細(xì)的活動(dòng)方案，在選址、時(shí)間、車輛、參與人員等方面反復(fù)進(jìn)行了研究，還邀請了縣林業(yè)局的技術(shù)人員專門到學(xué)?，F(xiàn)場講解了植樹要點(diǎn)和注意事項(xiàng)?；顒?dòng)的開展還得到了雙牌聚農(nóng)林業(yè)專業(yè)合作社的大力支持。
幼兒園誠信教育活動(dòng)總結(jié)篇六
為了深入學(xué)習(xí)宣傳全民終身教育理念，大力營造“全民學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)”的濃厚氛圍，不斷促進(jìn)終身教育體系和學(xué)習(xí)型社會(huì)建設(shè)，根據(jù)區(qū)終身教育促進(jìn)委員會(huì)相關(guān)文件精神，“發(fā)展全民終身學(xué)習(xí)，推進(jìn)法治社會(huì)建設(shè)”這一主題，我園開展了系列活動(dòng)。
如何引導(dǎo)孩子閱讀日益成為一個(gè)社會(huì)話題。不會(huì)閱讀、不愛閱讀，造成的種種不良后果，難免讓家長和兒童教育工作者憂心忡忡。錯(cuò)過孩子的最佳閱讀培養(yǎng)時(shí)間，就可能遺憾終身。家長的誤區(qū)是知道閱讀的重要卻覺得自身不具備作為引導(dǎo)者的能力，因?yàn)橐龑?dǎo)孩子學(xué)會(huì)閱讀、愛上閱讀，常常被視為一件相當(dāng)專業(yè)的技術(shù)，只有專家才能勝任。所以教師要提出要求：在家里，父母應(yīng)盡可能多地和孩子在一起看書，做孩子的閱讀榜樣。此次終身教育活動(dòng)得到以下結(jié)論：
1、親子共讀，利用家長書吧的借閱，為孩子樹立良好的閱讀榜樣。
2、指導(dǎo)家長做工作，讓他們知道順應(yīng)孩子的心理特點(diǎn)，選好孩子“愛看”的第一批書，使孩子對書產(chǎn)生好感。在早期，應(yīng)盡量給孩子提供一些印刷美觀漂亮、內(nèi)容豐富有趣、情節(jié)發(fā)展符合兒童想象和思維特點(diǎn)的圖畫書，如動(dòng)物畫冊、彩圖科幻故事等等。
3、不宜對孩子的閱讀過程管得太死。
4、不可過早地限定孩子的閱讀范圍和閱讀內(nèi)容，而應(yīng)把閱讀選擇的權(quán)利交給孩子，盡可能為孩子提供輕松自由的閱讀環(huán)境。
教師向家長傳遞讓家長指導(dǎo)閱讀是一種終身教育的好方法。使孩子喜歡讀書是父母獻(xiàn)給孩子的最好禮物，也是家庭教育最成功的一種標(biāo)志。只要愿意行動(dòng)起來，每一個(gè)有文化的大人都可以成為孩子的閱讀導(dǎo)師。也就是說，只要掌握基本的閱讀原理，我們每一個(gè)有危機(jī)感的大人都可以輕松地幫助孩子解決這個(gè)令人發(fā)怵的難題。
利用微信、qq群、家校通、家委會(huì)等方式進(jìn)行宣傳，進(jìn)一步進(jìn)行終身教育的理念。
幼兒園誠信教育活動(dòng)總結(jié)篇七
20xx年5月1日至5月31日，我園開展了為期一個(gè)月的廉政教育月系列活動(dòng)，現(xiàn)將一月來的活動(dòng)總結(jié)具體如下：
1、接到市局文件后，我園迅速成立了廉政教育月活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，由園長親自任組長，副園長楊賽亞主抓本次活動(dòng)。
2、經(jīng)過召開園務(wù)會(huì)議討論，我們制定了切實(shí)可行的實(shí)施方案，對一月的活動(dòng)進(jìn)行了詳細(xì)安排。
一月來，我們先后開展了以下活動(dòng)：
利用夜校學(xué)習(xí)時(shí)間，我們組織全體保教員工學(xué)習(xí)了《城關(guān)實(shí)驗(yàn)幼兒園廉政教育月活動(dòng)實(shí)施方案》，讓教師對本次活動(dòng)有了全面的了解。園長楊靖就本次活動(dòng)做了動(dòng)員發(fā)言，號召全體教師積極學(xué)習(xí)、扎實(shí)踐行，做廉潔自律的好教師。
我們先后組織教師學(xué)習(xí)了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《陜西省中小學(xué)教師八不準(zhǔn)》、《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》，開展專題學(xué)習(xí)，增強(qiáng)黨紀(jì)國法意識，不斷提高依法從教、廉潔自律的自覺性。
利用第二期夜校學(xué)習(xí)時(shí)間，我們要求教師書寫自己家的家風(fēng)和名人家風(fēng)，并隨后舉辦“崇廉尚潔書家規(guī)，勤儉持家樹家風(fēng)”宣傳專欄，向全體教師和家長宣傳廉潔文明家風(fēng)。
20xx年5月29日，園行政領(lǐng)導(dǎo)班子帶領(lǐng)全體黨員一行13人，前往楊震路廉政文化一條街參觀學(xué)習(xí)。
20xx年5月29日，第三期夜校學(xué)習(xí)時(shí)間，學(xué)前教育黨支部副書記楊賽亞，講了題為《全面從嚴(yán)治黨，抓好黨風(fēng)廉政建設(shè)》的廉政教育黨課，從黨風(fēng)廉政建設(shè)的重要性、如何抓好黨風(fēng)廉政建設(shè)、反腐的重要措施與成果、全面從嚴(yán)治黨不忘初心四個(gè)方面，進(jìn)行了具體講解。
經(jīng)過一月來的學(xué)習(xí)教育活動(dòng)，每位教師心里均有深刻的感悟，教師們根據(jù)一月來的廉政建設(shè)教育系列學(xué)習(xí)活動(dòng)，人人寫了心得體會(huì)，并明確了今后努力的方向。
一月來，我們教師通過學(xué)習(xí)教育，進(jìn)一步增強(qiáng)了政治素養(yǎng)和黨性修養(yǎng)，樹立了廉潔從教、潔身自律的意識。今后，我們將以此次教育活動(dòng)為契機(jī)，不斷加強(qiáng)對教職工的教育與學(xué)習(xí)，努力打造一支專業(yè)強(qiáng)、素質(zhì)高的教師隊(duì)伍。
幼兒園誠信教育活動(dòng)總結(jié)篇八
撰寫工作總結(jié)內(nèi)容上要全面，不能顧此失彼，要克服缺點(diǎn)，吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，使今后的工作少走彎路，多出成果。怎樣寫幼兒園工作總結(jié)?下面小編給大家?guī)?幼兒園工作總結(jié),僅供參考,希望大家喜歡!
一、班況分析：
本班現(xiàn)有幼兒人數(shù)28人，其中男孩12人，女孩16人。經(jīng)過一學(xué)年的集體生活，幼兒已經(jīng)較好的適應(yīng)了集體生活與學(xué)習(xí)，喜歡自己的班級，積極參與班級的各項(xiàng)活動(dòng)。在班中三位教師的悉心照顧下，孩子們的生活自理能力有較大的提高，如孩子們會(huì)自己獨(dú)立穿脫衣服、睡前折疊好衣服，自己折疊小被子等等;在交往能力方面，孩子們能大膽的與他人交往，每次的開放活動(dòng)、接待活動(dòng)中，孩子們總能有禮貌地主動(dòng)邀請他人、與他人交流;在學(xué)習(xí)中，孩子們能積極參與活動(dòng)，對周圍的事物更具好奇心和探究欲望，對幼兒園的一草一木進(jìn)行仔細(xì)的觀察;對于閱讀活動(dòng)更感興趣，喜歡看書(個(gè)別孩子已能看字讀懂意思了)，語言的發(fā)展迅速，能大膽表達(dá)自己的想法，有自己的主見。但也從中發(fā)現(xiàn)了一些不足之處：如班中孩子的自控能力較弱，堅(jiān)持性還不夠，個(gè)別幼兒仍有坐不住現(xiàn)象的發(fā)生。
通過一學(xué)期的家園合作，相互間建立了相互信任的關(guān)系，交流與合作很融洽，班級工作也得到了家長們的大力支持，我們的工作也得到了家長們的肯定與贊同。看著家長從剛?cè)雸@依依不舍將孩子交給我們，到現(xiàn)在家長巴不得幼兒園不放假，每天讓孩子來幼兒園，這就是我們班級工作最好的見證。
二、班級各項(xiàng)工作：
1、德育教育
幼兒良好文明行為習(xí)慣的養(yǎng)成，是一個(gè)長期的、隱性的過程，需要家庭、社會(huì)、幼兒園的共同努力，孩子品行的養(yǎng)成，更是一種潛移默化的熏染過程，因此，需要教師從自身的言行舉止和良好品行去影響孩子，通過一系列的活動(dòng)去感染孩子。
1)為幼兒創(chuàng)設(shè)溫馨、平等的班級氛圍。首先我們?nèi)焕蠋?，始終用“愛心、耐心、細(xì)心”真誠的對每個(gè)幼兒，讓孩子們感受到老師的愛，以情感來感染孩子、熏陶孩子;其次開展“猜猜我有多愛你”“我們是好朋友”一系列的主題活動(dòng)，引發(fā)孩子去愛父母、愛老人，為他們做一件力所能及的事;關(guān)心同伴，關(guān)心身邊需要幫助的人，與同伴友好相處，建立和諧的班級氛圍。
2)關(guān)注生活中的細(xì)節(jié)，注重日常生活中文明習(xí)慣的培養(yǎng)。我們在日常生活中多觀察孩子的一言一行，從點(diǎn)滴的小事中發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)給予正確的引導(dǎo)，并做到三位教師要求的一致性;同時(shí)我們利用傳統(tǒng)故事、談話活動(dòng)和主題活動(dòng)，及時(shí)對孩子進(jìn)行有目的的引導(dǎo)，幫助孩子養(yǎng)成了良好的文明行為習(xí)慣，懂得愛身邊的人，愿意與他人交往，體驗(yàn)與同伴共同活動(dòng)的樂趣，形成初步的自我意識，對老師、同伴、親戚、家人有禮貌，當(dāng)別人遇到困難時(shí)，愿意幫助別人。在家園的合作與互動(dòng)中，幫助孩子養(yǎng)成了良好的文明行為習(xí)慣以及與他人禮貌交往的能力。
2、班級管理
三位能從班中的孩子的實(shí)際需要出發(fā)，堅(jiān)持做到保教合一，做到三位一體化，做到分工不分家，有事及時(shí)召開班級會(huì)議，一起商量解決問題，盡最大可能把班級的各項(xiàng)工作做好、做細(xì)、做全。
1)針對上學(xué)期發(fā)現(xiàn)的問題，加強(qiáng)了薄弱環(huán)節(jié)的指導(dǎo)力度。
在進(jìn)餐方面：我們在借鑒他人經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，結(jié)合自己的實(shí)際情況，從教師自身的去分析問題，尋找根源，及時(shí)調(diào)整管理策略，首先加強(qiáng)了知指導(dǎo)的力度，保證兩位教師同時(shí)指導(dǎo)孩子進(jìn)餐，用表揚(yáng)與賞識的方法，督促孩子在愉快的情緒下進(jìn)餐，在規(guī)定的時(shí)間里用完自己的飯菜;其次，家園合作，培養(yǎng)孩子獨(dú)立進(jìn)餐的習(xí)慣，要求孩子做到在家在園一個(gè)樣，不喂飯，學(xué)習(xí)自己剝蝦、吃魚、剝鵪鶉蛋等;最后 組織一周的“進(jìn)餐比賽”，教師通過觀察記錄一周的進(jìn)餐情況，了解每位孩子的飲食習(xí)慣，加強(qiáng)個(gè)別指導(dǎo)的力度，及時(shí)進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。通過一學(xué)期的培養(yǎng)，孩子的進(jìn)餐習(xí)慣：挑食的習(xí)慣、進(jìn)餐的速度都有較大程度的提高，也學(xué)會(huì)了自己剝蝦、吃魚、剝鵪鶉蛋等，提高了生活自理能力。
在大肌肉動(dòng)作方面(拍皮球)，保證每周1次拍皮球的時(shí)間，逐個(gè)進(jìn)行針對性的指導(dǎo)，經(jīng)常性組織拍球比賽，每一次比賽對孩子來說都是一個(gè)促進(jìn)，在不斷練習(xí)、不斷督促、家園的共同努力下，大多數(shù)孩子學(xué)會(huì)了拍球(期末班中只有3位孩子沒有達(dá)到連續(xù)10下的要求)。
2)通過人人參與管理的模式，培養(yǎng)了幼兒的責(zé)任意識，建立了良好的班級常規(guī)。本學(xué)期，我們這對班級孩子的實(shí)際情況和人數(shù)，設(shè)立了27個(gè)崗位，讓孩子們每月輪流嘗試不同的管理員的活動(dòng)，采用照片與圖片相對應(yīng)的墻飾，促進(jìn)互相間的督促與管理，通過活動(dòng)不僅吸引每一位孩子主動(dòng)參與到活動(dòng)中來，培養(yǎng)了一定的責(zé)任意識，而且促進(jìn)了班級良好常規(guī)的形成，孩子們之間建立起互相幫助、互相督促的良好氛圍，同時(shí)建立起孩子的自信心，使我們看到孩子更多的閃光點(diǎn)與更多的想法，結(jié)合世事進(jìn)行討論。如想念組合在管理洗手與小便時(shí)，發(fā)現(xiàn)個(gè)別孩子有浪費(fèi)水的現(xiàn)象，其其馬上就說：“我媽媽說寧波快沒水了”，針對由于干旱缺水這一問題，及時(shí)展開討論，除不知道節(jié)約用水的方法。
3、教育教學(xué)
我們結(jié)合《幼兒園指導(dǎo)綱要》與實(shí)踐工作中發(fā)現(xiàn)的具體問題，培養(yǎng)幼兒喜歡集體生活，喜愛上幼兒園，樂于參與各項(xiàng)活動(dòng)，讓他們在快樂的游戲和生活中健康成長。
1)以正確的兒童觀、教育觀為指導(dǎo)，尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，活動(dòng)內(nèi)容的選擇貼近幼兒的生活，符合幼兒的年齡特點(diǎn)，通過創(chuàng)設(shè)情境化、游戲化的教學(xué)氛圍，提高幼兒參與活動(dòng)的積極性。
2)抓住幼兒口語發(fā)展的關(guān)鍵期，給幼兒營造一個(gè)優(yōu)美、規(guī)范、準(zhǔn)確的語言環(huán)境，豐富幼兒的詞匯和對語言的理解能力，引導(dǎo)幼兒能大膽地用完整的句子來表達(dá)自己的意思，利用晨談、餐前十分鐘等時(shí)間段進(jìn)行表演，如 “故事大王”比賽，鍛煉幼兒的膽量，使幼兒能在集體面前大膽表現(xiàn)、建立他們的自信心，促進(jìn)幼兒語言的發(fā)展。
3)開展豐富多彩的活動(dòng)，吸引孩子積極參與，促進(jìn)孩子的全面發(fā)展。根據(jù)季節(jié)、內(nèi)容的不同，我們開展了“過年真好”“春天來了”“讓我試一試”等一系列主題活動(dòng)，孩子們在有意義的活動(dòng)中，獲得了成長和歷練，并從中獲得了快樂的`體驗(yàn)。通過“穿衣服”“折衣服”“疊被子”等比賽活動(dòng)中，提高了自我服務(wù)能力，促進(jìn)動(dòng)手能力的發(fā)展。
4)注重班級區(qū)域環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，努力讓幼兒與環(huán)境互動(dòng)。作為區(qū)域特色班級，我們根據(jù)主題的開展、小班孩子們的需要出發(fā)，設(shè)置了娃娃家、生活區(qū)、美工區(qū)、理發(fā)店等，在區(qū)域中的每一份材料，我們都經(jīng)過精心的挑選，考慮到安全性、實(shí)用性、情感性、目標(biāo)性等低結(jié)構(gòu)材料，引導(dǎo)幼兒通過摸、聞、捏、推、聽等感官的探索方式獲得對事物的感性經(jīng)驗(yàn)，能在與區(qū)域材料的互動(dòng)中建構(gòu)經(jīng)驗(yàn)。每周及時(shí)更新材料，為了吸引孩子的參與，設(shè)置了“新品上市”鼓勵(lì)幼兒仔細(xì)觀察、大膽嘗試，讓孩子在與材料的互動(dòng)中練習(xí)，在情境中操作，情境中發(fā)展能力。我們通過觀察與指導(dǎo)的技巧，多角度的引發(fā)孩子們的思考，并進(jìn)行詳細(xì)的記錄與分析反思。一學(xué)期來，孩子們愛上了區(qū)域活動(dòng)，區(qū)域活動(dòng)成了他們幼兒園生活的“第四餐”。(早點(diǎn)中餐、午點(diǎn)之后)
4、班級特色
本學(xué)期，我們針對現(xiàn)代孩子存在的問題，以自我為中心，對他人缺少關(guān)愛的不良品德，開展了以傳統(tǒng)故事與繪本相結(jié)合的方式，開展了班級特色“快樂閱讀”活動(dòng)。
1)我們在家長的共同努力下，收集了大量的適合小班孩子閱讀的教材，開展每日“一”傳統(tǒng)故事和每日“一”繪本的活動(dòng)形式。利用每天餐前十分鐘，培養(yǎng)了幼兒良好的閱讀習(xí)慣，在與繪本畫面、情感的聲聲互動(dòng)中，促使孩子們的語言獲得了顯著的發(fā)展，詞匯量大大豐富，語言完整性也大大增強(qiáng);利用睡后十分鐘，以傳統(tǒng)故事的熏陶和感染為主，培養(yǎng)孩子良好的文明行為、交往以及誠實(shí)、禮讓的良好品德。
2)深入挖掘作品的德育價(jià)值，及時(shí)與孩子的日常生活習(xí)慣緊密聯(lián)系起來，在感知理解作品的基礎(chǔ)上，與日常的生活習(xí)慣相比較，在日積月累中逐步幫助孩子形成了愛身邊的人，懂得關(guān)心和幫助他人，學(xué)習(xí)與人交往的技能，養(yǎng)成良好的文明行為習(xí)慣以及誠實(shí)善良的品德。如故事“我的好朋友”中，讓孩子理解松鼠有自己會(huì)爬樹的特長，幫助長頸鹿和老鼠傳達(dá)自己的故事，在互相幫助中成為了好朋友。同時(shí)引導(dǎo)孩子當(dāng)你的好朋友遇到困難時(shí)，要互相幫助，才是真正的好朋友。
5、家長工作
我們本著對家長、對孩子負(fù)責(zé)的態(tài)度，讓班上每個(gè)孩子的家長真正參與其中，真正讓家長滿意我們的工作，一直是我們努力的方向，并獲得了家長們的認(rèn)可。
1)認(rèn)真召開家長會(huì)與開放日活動(dòng)。開展好一學(xué)期2次的家長會(huì)和家長進(jìn)行面對面的交流，讓家長更主動(dòng)地參與到會(huì)議中來，共同為孩子的成長筑起科學(xué)、合理的橋梁，鼓勵(lì)家長將自己好的育兒經(jīng)驗(yàn)帶到幼兒園，與大家一起在家園橋進(jìn)行分享，拉近了家長與老師的距離，在這種和諧、寬松的氛圍下，家長們暢所欲談，既了解班級各項(xiàng)工作的實(shí)際進(jìn)程，并在一系列有效探討中，達(dá)成家園共育的共識。使家長會(huì)成為活躍在家長工作中一道美麗的風(fēng)景線。
2)發(fā)動(dòng)家長積極參與班級的活動(dòng)。“慶元宵”“3.8媽媽節(jié)”“家長開放日”“端午節(jié)”“唱歌比賽”“親子活動(dòng)”“家長助教日”“爸爸護(hù)衛(wèi)隊(duì)”等邀請家長走進(jìn)幼兒園，進(jìn)一步了解班級的工作，體驗(yàn)參與活動(dòng)的快樂。如“3.8媽媽節(jié)”通過活動(dòng)讓孩子們感受在接受親人愛的同時(shí)，學(xué)習(xí)用自己的方式去愛身邊的親人，在家長的心理感受到了濃濃愛的回報(bào)。“端午節(jié)活動(dòng)”通過品嘗、觀看、分送禮物、體驗(yàn)劃龍舟中，讓孩子們第一次全方位的體驗(yàn)、了解了端午節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗，感知節(jié)日的快樂，激發(fā)愛祖國、愛家鄉(xiāng)的情感?！鞍职肿o(hù)衛(wèi)隊(duì)”讓班中86%的爸爸走進(jìn)了幼兒園，感受孩子們來離園時(shí)快樂的情境;“親子活動(dòng)”在家委會(huì)的組織下，再一次的體驗(yàn)集體活動(dòng)與分享的快樂;“開放日活動(dòng)”讓家長進(jìn)一步了解了孩子的游戲活動(dòng)、自己孩子的興趣特點(diǎn)以及孩子的游戲習(xí)慣，同時(shí)嘗試有目的記錄、觀察孩子游戲的方法;通過一系列活動(dòng)，拉近了家園間的距離，陶冶了幼兒的情操，也使家園之間的溝通更融洽。
一、園務(wù)管理
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》對教師隊(duì)伍素質(zhì)及專業(yè)水平、教學(xué)質(zhì)量提出了更新、更高的要求，因此，我園以隊(duì)伍管理、教師培訓(xùn)為抓手，多途徑地提高教師隊(duì)伍素質(zhì)。
1、實(shí)施科學(xué)化、人性化、民主化管理，提高管理成效。
2、實(shí)施多形式教師培訓(xùn)，提高教師政治、業(yè)務(wù)素質(zhì)。
為了加強(qiáng)師德、師風(fēng)建設(shè)，提高教師的思想素質(zhì)，我園堅(jiān)持每周例會(huì)學(xué)習(xí)制度，組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)上級下發(fā)的文件精神、政治學(xué)習(xí)資料。學(xué)習(xí)法律法規(guī)和教師行為規(guī)范，要求每位教師用正確的教育思想武裝自己，用嚴(yán)明的紀(jì)律約束自己，自覺樹立教書育人的教師形象。本學(xué)期，我園開展了民主評議行風(fēng)政風(fēng)活動(dòng)，以活動(dòng)帶動(dòng)教師職業(yè)道德建設(shè)，有效提高了教師的師德水平。
二、保育工作
1、重視和加強(qiáng)了安全防護(hù)和安全教育
一學(xué)期以來，全園上下始終將幼兒的生命和健康視為首要任務(wù)。一是每周對大型玩具、電器設(shè)備、班級設(shè)施及食堂等進(jìn)行全面的檢查和維護(hù)，做到周周有記錄、日日有報(bào)告。二是嚴(yán)格接送制度，制作了安全接送卡，要求家長有效利用接送卡，實(shí)行持卡接送制，并督促門衛(wèi)把好大門關(guān)，杜絕幼兒走失現(xiàn)象的發(fā)生。三是為使幼兒掌握基本的安全小知識，要求各班老師每周在活動(dòng)中貫穿安全教育。我們將安管辦下發(fā)的有關(guān)安全常識的光盤讓各個(gè)年級組輪流觀看，以動(dòng)畫的形式，耳濡目染、潛移默化地讓幼兒懂得基本的防護(hù)知識，盡可能避免意外事故的發(fā)生。由于防范措施得力，本學(xué)年我園無任何意外傷害事故發(fā)生。
2、重視幼兒的膳食管理，提高幼兒膳食質(zhì)量。
我園本著衛(wèi)生、安全、富有營養(yǎng)利于消化的總要求，每周認(rèn)真為幼兒制定帶量食譜，做到品種多樣，搭配合理并保證按量供給。對一些別的幼兒園的好食譜，積極采納。采購中，我們抱著對孩子極端負(fù)責(zé)的態(tài)度，采購食品的質(zhì)量與供應(yīng)商簽訂安全責(zé)任書，強(qiáng)調(diào)提供的菜必須新鮮、無毒，嚴(yán)把食品的驗(yàn)收關(guān)，此外，為了提高伙食質(zhì)量，我們在菜肴的搭配、烹飪上下功夫，保證幼兒吃飽吃好，讓家長放心。一直以來，我園從未發(fā)生過一起食物中毒現(xiàn)象。
3、加強(qiáng)衛(wèi)生消毒工作，提高防病控病能力。
消毒是幼兒園日常工作中重要的組成部分，每天進(jìn)行消毒記載是我園常規(guī)教育活動(dòng)中的首要任務(wù)。每學(xué)期開學(xué)初，對新增教師崗前培訓(xùn)時(shí)我們都會(huì)讓保健老師對她們進(jìn)行系統(tǒng)詳細(xì)的培訓(xùn)，讓幼兒園每一個(gè)教師都熟知《江蘇省托兒所，幼兒園衛(wèi)生保健管理方法實(shí)施細(xì)則》。在學(xué)習(xí)中老師們深刻地認(rèn)識到：加強(qiáng)衛(wèi)生保健管理，提高保育質(zhì)量在幼教工作的重要位置。因此在幼兒園一日活動(dòng)中我們堅(jiān)持對毛巾、茶杯、玩具、圖書、空氣等進(jìn)行嚴(yán)格消毒，做到一人一巾一杯;堅(jiān)持幼兒餐具每日進(jìn)行消毒，每次用餐前用消毒水擦洗桌面;堅(jiān)持每天一早打開門窗，以保證空氣清新潔凈，并定期進(jìn)行空氣消毒，每周紫外線消毒1-2次(時(shí)間為半小時(shí));塑料玩具堅(jiān)持每周用消毒水浸泡消毒并日曬一次，環(huán)境衛(wèi)生做到一周一大掃，早晚各小掃或拖抹一次;便所和清潔工具每周用消毒水浸泡一次等。我園還建立了一整套衛(wèi)生消毒制度，并嚴(yán)格對照制度做好各種消毒工作，做到：餐具餐餐消毒，玩具積木、各種物品定期消毒，責(zé)任到人，責(zé)任到班，從而大大提高了我園衛(wèi)生消毒工作質(zhì)量，預(yù)防和控制了傳染病的發(fā)生，使我園幼兒健康活潑地成長。
三、教育教學(xué)工作
1、認(rèn)真做好各類計(jì)劃制訂工作。
我們依據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》、《幼兒園工作規(guī)程》中的幼兒園教育目標(biāo)，再結(jié)合本園的實(shí)際情況和教學(xué)特點(diǎn)，在整合課程的基礎(chǔ)上，設(shè)置適合我園的園本課程作為補(bǔ)充。再根據(jù)我們設(shè)置的課程制定確立具體教育目標(biāo)、幼兒發(fā)展目標(biāo)、以及各層次的目標(biāo)，把目標(biāo)落實(shí)到各類計(jì)劃中去，再把計(jì)劃分解到新提出的、預(yù)成的、和生成的主題教育活動(dòng)中去。這樣我們的計(jì)劃就更趨科學(xué)、更趨系統(tǒng)、更趨完善。
2、抓好集體備課，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)作用。
我園集體備課由各年級組長分別召集，每個(gè)年級組能夠充分利用每周一次的集中備課時(shí)間，鼓勵(lì)老師們分析教材，挖掘教材，針對不明確的，有異議的地方，互相探討、相互指導(dǎo)，資源共享。形成符合本年齡段的教學(xué)策略;老師們再根據(jù)相應(yīng)的教學(xué)策略結(jié)合本班幼兒的不同發(fā)展水平，設(shè)計(jì)不同的教學(xué)形式。嚴(yán)格按照《泰州市幼兒園作息時(shí)間表》組織活動(dòng)，有效地解決一些實(shí)際問題，教育教學(xué)水平有大幅度提高。
3、優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。
為加快我園師資隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)教師專業(yè)成長，培養(yǎng)和造就一批骨干教師，促進(jìn)我園教師隊(duì)伍整體素質(zhì)和教育教學(xué)質(zhì)量的全面提高提高課堂效率，11月份我園組織開展了“35周歲以下教師人人上好一節(jié)課”活動(dòng)。老師們在課堂中注重激發(fā)幼兒的主動(dòng)性、創(chuàng)造性，更多地以師幼互動(dòng)的方式進(jìn)行教學(xué)，有集體、分組、個(gè)別等形式;盡可能多地提供各種材料、用具，讓他們多看、多摸、多聞、多想、多動(dòng)，讓他們在操作實(shí)踐中獲得經(jīng)驗(yàn)，在游戲中獲得身心的愉悅。這次活動(dòng)老師們上出了水平，顯示了能力;對于課堂的各個(gè)環(huán)節(jié)的把握越來越有條不紊，切實(shí)提升了老師們課堂的駕馭能力。
4、加強(qiáng)教師技能技巧訓(xùn)練，為教師構(gòu)筑施展身手的平臺(tái)。
我園教師努力創(chuàng)設(shè)與幼兒教育相適應(yīng)的良好環(huán)境?！碍h(huán)境即課程”，我們著力建設(shè)園內(nèi)走廊文化，根據(jù)季節(jié)、節(jié)日、教育教學(xué)主題及時(shí)更換。幼兒園各個(gè)區(qū)角，都根據(jù)相應(yīng)的大小設(shè)置成幼兒喜歡的、操作性、互動(dòng)性很強(qiáng)的游戲角，讓孩子走到哪兒都能有所玩，有所收獲，使幼兒在快樂的生活中獲得發(fā)展。老師們對主題墻的創(chuàng)設(shè)也由不懂到了解,由原來的不布置到每個(gè)主題創(chuàng)設(shè)正?；?。
這學(xué)期我園還組織了教師自編幼兒體操及幼兒早操向家長展示的活動(dòng)。首先老師們?yōu)榱素S富幼兒早操鍛煉內(nèi)容，增強(qiáng)幼兒早鍛的興趣，小、中、大班都將幼兒早操重新進(jìn)行了編排，從音樂的選擇到動(dòng)作的變化，都經(jīng)過反復(fù)推敲、揣摩，最終才編排出韻律明快、動(dòng)作優(yōu)美的幼兒早操。每天，孩子們聽到早操音樂，立即會(huì)振奮精神，抖擻地隨著音樂節(jié)奏跳出優(yōu)美舞姿，看得出孩子們對我們編排的操節(jié)很感興趣，因?yàn)橹钡綄W(xué)期結(jié)束，他們都能興致勃勃地認(rèn)真做操，達(dá)到了鍛煉身體和愉悅身心的目的，早操的展示活動(dòng)更大大提高了老師們的帶操質(zhì)量。長期以來我園的晨間操得到了廣大家長的一致好評!
5、家園共育，促進(jìn)幼兒健康成長。
我園充分利用家長接送時(shí)間與家長保持密切聯(lián)系，雙方共同商討教育方法，讓家長與老師互相了解孩子在園在家的表現(xiàn)。為了提高幼兒的獨(dú)立生活能力，培養(yǎng)孩子的責(zé)任心，我園開設(shè)相應(yīng)的課程。如放手讓幼兒做一些自己能做的事情，有些對孩子來說雖然困難，但我們還是堅(jiān)持讓孩子自己動(dòng)手，教師只在旁觀察幫助。家長了解到這一情況后，在家也鼓勵(lì)孩子做些自己能做的小事兒，同時(shí)也堅(jiān)持了“放手”的原則，盡力使自己“做個(gè)旁觀者”，讓孩子自己動(dòng)手。在培養(yǎng)責(zé)任心這一方面，家長也盡力配合幼兒園，什么事都引導(dǎo)孩子自己去完成，為了讓孩子更健康的發(fā)展成長，我們還利用家長會(huì)，家長學(xué)校、家長開放日、親子運(yùn)動(dòng)會(huì)等形式，與家長共同交流育兒經(jīng)驗(yàn)，并請個(gè)別家長將自己的教育經(jīng)驗(yàn)介紹給大家，互相取經(jīng)，共同教育好孩子，讓孩子更健康的成長。
6、加強(qiáng)教科研力度，提升教師教研能力
保教質(zhì)量的提高離不開教育教學(xué)研究，我園始終把課題研究作為建立園本特色的重要條件之一，全體教師積極投身到教育科研的領(lǐng)域，營造了濃郁的科研氛圍，在省級課題《在主題活動(dòng)中滲透中國傳統(tǒng)節(jié)日文化教育的研究》中，各年級組老師從主題教學(xué)活動(dòng)入手，多途徑收集相關(guān)資料，通過備教材、備幼兒加強(qiáng)集體備課活動(dòng)，讓幼兒對我國的傳統(tǒng)節(jié)日文化有了全新的感知，萌發(fā)了幼兒愛祖國，愛家鄉(xiāng)的情感。同時(shí)，全園老師在課題研究過程中通過網(wǎng)絡(luò)、報(bào)刊、新聞等多渠道的學(xué)習(xí)不斷積累了經(jīng)驗(yàn)，提高了自身的活動(dòng)設(shè)計(jì)能力、聽課評析能力和課堂組織能力。
四、管理績效
我園是一所擁有23個(gè)班，1000多名幼兒，60多名教職工的江蘇省優(yōu)質(zhì)幼兒園。近年來，我園在加大基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，加強(qiáng)內(nèi)部管理的同時(shí)，樹立社會(huì)化教育觀，充分利用家庭、社區(qū)教育資源，構(gòu)筑起幼兒園、家庭、社會(huì)三位一體、溝通互補(bǔ)的立體教育網(wǎng)絡(luò)。在實(shí)踐中我們堅(jiān)持以家長學(xué)校為主陣地、多種教育途徑相結(jié)合的“家園共育”，將園內(nèi)教育和園外教育有機(jī)的結(jié)合起來，促進(jìn)了幼兒體、智、德、美的全面發(fā)展。
成績屬于過去，工作還看將來，我園將以全新的理念，務(wù)實(shí)的作風(fēng)，將“一切為了孩子，為了一切孩子，為了孩子的一切”整體工作目標(biāo)落到實(shí)處，做到細(xì)處，努力為家長、為社會(huì)營造一個(gè)優(yōu)良的育人環(huán)境，為孩子撐起一片藍(lán)天。我們相信有上級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷，有家長的支持，我園一定會(huì)越辦越好。
我園在和縣第一幼兒園的對口幫扶活動(dòng)中，按照市教委組織的對口幫扶活動(dòng)的要求，在提高本幼兒園辦園水平、辦園理念、師資隊(duì)伍薄弱、管理水平不高等方面，做了許多工作，現(xiàn)總結(jié)如下：
(一)營造氛圍，做好幫扶宣傳和結(jié)對幫扶工作
20__年5月25日幫扶活動(dòng)啟動(dòng)后，我園與縣第一幼兒園結(jié)成“對口幫扶”單位，園領(lǐng)導(dǎo)對這項(xiàng)工作非常重視，并根據(jù)縣第一幼兒園的要求及現(xiàn)狀制定了“對口幫扶”工作實(shí)施方案，并將幫扶工作納入議事日程之中，從而有效地引導(dǎo)和促進(jìn)了本幼兒園教育教學(xué)理念的更新和教育教學(xué)工作的有序開展。
(二)重視交流，達(dá)到優(yōu)質(zhì)資源共享。
我園在6月派出教師深入到縣第一幼兒園，通過與第一幼兒園的師生一起學(xué)習(xí)、一起生活，在參觀環(huán)境、講座、聽課、評課、交流等活動(dòng)中，共同探討、研究本幼兒園教師在教學(xué)中遇到的問題，尋找解決問題的方法，不斷改進(jìn)與完善本園所環(huán)境、區(qū)角創(chuàng)設(shè)及園所文化建設(shè)，強(qiáng)化提高課堂教學(xué)的有效性，從而不斷提高教師自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)，找出園所的文化特色，提升辦園質(zhì)量。
(三)加強(qiáng)聯(lián)系，建立穩(wěn)定的互訪機(jī)制。
為切實(shí)提高幫扶工作的效果，共同提高教師素質(zhì)，改善辦園質(zhì)量，我們兩園相互協(xié)調(diào)，主要以互派園長和教師進(jìn)園，深入課堂為載體，來提高我園教師在實(shí)際教學(xué)中的應(yīng)用能力，在區(qū)角、環(huán)境布置，園所文化的創(chuàng)設(shè)等方面做到資源共享，互通有無，從而達(dá)到共同進(jìn)步的目的。
(四)深入細(xì)致，幫扶工作初見成效。
兩園開展結(jié)對幫扶的活動(dòng)雖然只有一周時(shí)間，但給我們的感受和啟發(fā)較多。教師利用一周時(shí)間，分別參觀、討論了我園的室內(nèi)、室外墻面環(huán)境布置和班級區(qū)角創(chuàng)設(shè);講評了七節(jié)教學(xué)活動(dòng);與縣第一幼兒園的寇主任和幼兒園的領(lǐng)導(dǎo)班子進(jìn)行了關(guān)于“幼兒園文化特色確立”的交流座談會(huì)。
通過此次對口幫扶活動(dòng)：
一是幫助我園老師樹立了新的教育教學(xué)理念，明確了幼兒園的辦園特色。
二是縣第一幼兒園老師感受到了鄉(xiāng)村老師艱苦創(chuàng)業(yè)、自強(qiáng)不息、樂于奉獻(xiàn)的精神。
三是有限的優(yōu)質(zhì)教育資源得到了共享，促進(jìn)了農(nóng)村學(xué)前教育的均衡發(fā)展，向教育的公平發(fā)展邁進(jìn)了一步。
總之，幼兒園對口幫扶工作是一項(xiàng)長期的戰(zhàn)略舉措，在結(jié)對幫扶工作中，為青年教師提供了很好的學(xué)習(xí)、交流機(jī)會(huì)。在今后的工作中，需要進(jìn)一步努力，加強(qiáng)師德修養(yǎng)，鉆研業(yè)務(wù)，敬業(yè)愛生，為人師表，為逐步提高幼兒園的辦園質(zhì)量、推進(jìn)素質(zhì)教育全面實(shí)施，構(gòu)建和諧社會(huì)作出我們應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
這次的培訓(xùn)雖然用了一下午的時(shí)間，但是內(nèi)容非常的充實(shí)，而且有理有據(jù)地將制度的所有內(nèi)容都解釋的非常清楚，這對新老師們來說，是一次了解幼兒園的非常好的機(jī)會(huì)!
今年，雖然我們的'正是員工非常多，但是對幼兒園的制度、發(fā)展史真正透徹了解的人并不是很多，所以從幼兒園里的發(fā)展開始，逐步深入的了解幼兒園，并且在介紹的過程中，逐步滲透的加入進(jìn)幼兒園的制度，實(shí)例并舉，讓所有的老師在案例中了解每一條制度的由來、對老師的要求和對家長、孩子們的帶來的益處。這對新老師們來說，是一次非常好的了解幼兒園的機(jī)會(huì)，讓老師們知道我們是實(shí)實(shí)在在做教育，設(shè)身處地為孩子們，貼心為家長的，讓新老師們知道我們每一條制度、每一項(xiàng)規(guī)定都是由實(shí)踐中來的。
關(guān)于“泰迪”的故事，我們不是第一次了解，但是卻實(shí)實(shí)在在印在了自己的腦海里，每一次閱讀都會(huì)給我們帶來不同的收獲。我們不得不說那位老師是一位成功的教育家。我們中國有句古話叫做：“十年樹木，百年樹人”，一個(gè)孩子的成長，離不開在其成長路上時(shí)刻引導(dǎo)他們的老師們，但是作為孩子們的老師，我們在對孩子們實(shí)施教育的時(shí)候，能否將之前老師實(shí)施的教育與現(xiàn)行的教育銜接起來，讓每一個(gè)孩子都能夠順利的過渡，而不會(huì)出現(xiàn)教育的斷層，這是最基本的。同時(shí)，我們在對孩子們實(shí)施教育的時(shí)候，不論什么時(shí)候，都應(yīng)該從關(guān)注孩子們的身心發(fā)展開始，這是基礎(chǔ)的，孩子們的心理健康了，其余的學(xué)習(xí)、生活才會(huì)有更大的進(jìn)步。同時(shí)，這對老師們也提出了更高的要求，我們不但要教好孩子們更要時(shí)時(shí)刻刻關(guān)注孩子們的心理動(dòng)態(tài)。
一下午的培訓(xùn)，看似時(shí)間短暫，但是我們的收獲卻不是只言半語就能描述的清的。唯有把我們學(xué)習(xí)到的內(nèi)容切切實(shí)實(shí)的用到孩子們平時(shí)的一日生活中，規(guī)范自己的教育行為，為成為一名合格的、優(yōu)秀的幼兒園教師而努力才是最根本的。
近日對幼兒園工作進(jìn)行了檢查，檢查的內(nèi)容主要包括：區(qū)角活動(dòng)、八個(gè)一活動(dòng)、衛(wèi)生及物品擺放、一日活動(dòng)的組織開展情況等，通過檢查，發(fā)現(xiàn)各班級基本能夠按照一日活動(dòng)安排組織各項(xiàng)活動(dòng)，但同時(shí)也存在很多問題，班級與班級之間的各項(xiàng)活動(dòng)的組織存在一定的差距?，F(xiàn)把檢查情況作如下總結(jié)：
區(qū)角活動(dòng)開展情況：
大班的區(qū)角活動(dòng)好于中班和小班，孩子們在活動(dòng)時(shí)都比較活潑，能充分表現(xiàn)自己。 大、中班的區(qū)角活動(dòng)材料準(zhǔn)備的比較豐富，而且各個(gè)區(qū)角之間能充分結(jié)合在一起，孩子們的活動(dòng)興趣特別高;小班的活動(dòng)材料準(zhǔn)備的雖然很豐富，但是由于孩子們年齡比較小，還不能將各個(gè)活動(dòng)融合在一起。由此看來，我園教師善于積累材料，她們將孩子在活動(dòng)中完成的作品都進(jìn)行了存放，很有說服力，讓人一看便知平日的工作是如何開展的 ，無需解釋。在今后工作中老師們應(yīng)多動(dòng)腦筋，為孩子們在各個(gè)區(qū)角準(zhǔn)備形態(tài)多樣的半成品材料，開展孩子們喜歡的區(qū)角，讓他們在各個(gè)區(qū)角充分發(fā)揮自己的才能，調(diào)動(dòng)他們玩得積極性，同時(shí)教師的指導(dǎo)也要跟上，參與到孩子們的活動(dòng)中去。
八個(gè)一活動(dòng)情況：
各個(gè)班級的這項(xiàng)活動(dòng)都根據(jù)安排加上了合適的音樂，孩子們能按照音樂節(jié)奏變換每一個(gè)動(dòng)作、花樣很多，孩子們也比較樂意參加，但個(gè)別班級的活動(dòng)雖然有音樂伴奏，但是幼兒的活動(dòng)無規(guī)則，顯得很亂，孩子們也很乏味，給人一種應(yīng)付的感覺，還有的班級雖然有音樂伴奏，但似乎沒有起到任何作用，孩子們的參與率很高，所有幼兒全部參加活動(dòng)， 此外，玩的種類上也有很大的差距，大班玩線達(dá)到了60多種， 中班的玩線活動(dòng)玩法達(dá)到了30余種，在兒歌的伴奏下，無須教師指揮，孩子們做得很整齊，每一個(gè)動(dòng)作銜接的也不錯(cuò)，楊桂玉老師指導(dǎo)的小班玩圈活動(dòng)，雖然孩子們小，但玩法以達(dá)到20余種，而且動(dòng)作是那么熟練，隊(duì)形又是那么整齊，其余老師的活動(dòng)也各有各的特色。
實(shí)驗(yàn)、特色活動(dòng)的開展情況：
各個(gè)班級均按照鎮(zhèn)教委的安排有計(jì)劃的進(jìn)行了學(xué)習(xí)，幼兒聽讀游戲識字、創(chuàng)新智慧游戲等都順利的開展，而且效果不錯(cuò)。
主題活動(dòng)的開展情況：
各教師按照進(jìn)度順利的開展了活動(dòng)，在活動(dòng)中，她們努力為幼兒創(chuàng)造鍛煉的機(jī)會(huì)，為孩子們準(zhǔn)備活動(dòng)的材料，孩子們參與活動(dòng)的積極性很高，使每一個(gè)活動(dòng)都富有朝氣。特別是年輕教師，和孩子們一起又蹦又跳，和孩子們達(dá)成一片，她們的活動(dòng)特別富有生氣。
衛(wèi)生及物品擺放：
各室衛(wèi)生情況非常好，幼兒衛(wèi)生個(gè)別孩子保持的不夠好，還需班主任教師加強(qiáng)教育。
這一次的活動(dòng)效果總的看來還是不錯(cuò)的，但仍需各位教師繼續(xù)努力，認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，找出缺點(diǎn)，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，切實(shí)把我們的各項(xiàng)活動(dòng)做得有內(nèi)容，更有實(shí)效。
幼兒園誠信教育活動(dòng)總結(jié)篇九
明確指出：“引導(dǎo)幼兒利用身邊的物品和材料開展活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)物品和材料的多種特性和功能，為幼兒提供觀察、操作、試驗(yàn)的機(jī)會(huì)，支持、鼓勵(lì)幼兒動(dòng)手動(dòng)腦、大膽探索”。我園的主題為：玩中做、做中學(xué)、培養(yǎng)有智慧的幼兒。眾所周知，玩--是孩子們的天性，他們在“玩中做”、“做中學(xué)”中運(yùn)用自己的感覺器官去認(rèn)識客觀世界，并通過各種實(shí)踐活動(dòng)來檢驗(yàn)對事物的感知是否符合事實(shí)。
我們在園舍設(shè)備里，分樓層、分年齡組積極地創(chuàng)設(shè)溫馨的幼兒活動(dòng)環(huán)境，提供豐富的操作材料，讓幼兒在別致的“巧手角”里動(dòng)手裝飾美麗的家鄉(xiāng)，在聰穎的“科學(xué)角”里暢想宇宙的秘密，在安靜的“閱讀區(qū)”里交流心中的問題，在溫馨的“娃娃家”里招待親朋好友，讓他們寬松、自由地交往，積極地建構(gòu)，愉快地學(xué)習(xí)。引導(dǎo)幼兒在這些區(qū)角活動(dòng)中，在與這些材料的相互作用中發(fā)現(xiàn)問題、尋求幫助、相互協(xié)商、共同解決，同時(shí)引導(dǎo)幼兒參與這些活動(dòng)區(qū)角的環(huán)境創(chuàng)設(shè)，幫助收集和整理材料，充分發(fā)揮自己的想象力，大膽構(gòu)思畫面，積極裝扮各類區(qū)角，調(diào)動(dòng)幼兒動(dòng)手勞動(dòng)的主動(dòng)性，一起收集廢舊材料，一起設(shè)計(jì)操作板塊，一起策劃操作過程，真的忙得不亦樂乎，個(gè)個(gè)動(dòng)腦筋，人人出力量，動(dòng)手實(shí)踐的積極性被充分地調(diào)動(dòng)起來了。
在日常生活中，我們在創(chuàng)設(shè)活動(dòng)環(huán)境的基礎(chǔ)上，為幼兒投放各種各樣適量的活動(dòng)材料，結(jié)合幼兒年齡特點(diǎn)和幼兒的動(dòng)手能力情況，投放了瓶蓋配對、布袋連接、積木拼搭、糖果包裝、毛線編結(jié)、稻草結(jié)扎、紙盒改裝等等材料，多給幼兒集體建構(gòu)、結(jié)伴繪畫、共同實(shí)驗(yàn)、合作勞動(dòng)等機(jī)會(huì)，讓幼兒在不斷的勞動(dòng)實(shí)踐中，使動(dòng)手能力不斷提高。
幼兒動(dòng)手能力的提高其實(shí)也是一個(gè)漫長的過程，一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，孩子在一次次的操作實(shí)踐中，只有通過自己的努力，才能體驗(yàn)到勞動(dòng)的快樂。
以“提高幼兒動(dòng)手能力”為目標(biāo)，設(shè)計(jì)各種教學(xué)活動(dòng)，如小班的手工活動(dòng)《煙花朵朵》、中班的美術(shù)活動(dòng)《絲網(wǎng)花》、大班的科技活動(dòng)《紙盒造型》，均在活動(dòng)中安排了相當(dāng)?shù)奶剿骱蛯?shí)踐機(jī)會(huì)，收集安全的廢舊材料，展開豐富的想象，動(dòng)手制作玩具或工藝品，參加集體評比，這一活動(dòng)，得到了廣大家長的積極響應(yīng)，通知一發(fā)出，作品象滿天飛雪鋪天蓋地而來，數(shù)量之多、作品之美，令眾人贊不絕口，這無疑又使孩子的動(dòng)手能力得到了鍛煉和提高。
幼兒園誠信教育活動(dòng)總結(jié)篇十
加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)我園全體教師利用例會(huì)學(xué)習(xí)時(shí)間，學(xué)習(xí)有關(guān)校園安全知識條例，將安全教育日(周)活動(dòng)納入安全教育工作的重要內(nèi)容。為加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，成立了以園長為組長的安全領(lǐng)導(dǎo)小組，由保教處和辦公室對整個(gè)安全周活動(dòng)做布置，制定實(shí)施方案，并要求各處室及班主任結(jié)合文件開展安全教育日及安全教育周活動(dòng)。
1、3月31日開始，通過led滾動(dòng)安全教育日(周)安全宣傳標(biāo)語。向全體師生、家長發(fā)放一份“強(qiáng)化安全意識，提升安全素養(yǎng)”——文明交通知識親子材料，號召廣大師生提高安全防范意識，爭做學(xué)校安全人。
2、3月31日舉行一次消防應(yīng)急疏散演練。
3、利用晨會(huì)時(shí)間，每日上課前、放學(xué)后5分鐘對幼兒進(jìn)行一次安全教育。重點(diǎn)加強(qiáng)防火、防溺水、防地質(zhì)災(zāi)害、防交通事故、防食物中毒、防暴力傷害等防范"六災(zāi)"教育。
4、4月1日組織中、大段幼兒觀看《防騙專題片》，"強(qiáng)化安全意識，提升安全素養(yǎng)"。在小段開展“交通安全”兒歌誦，增強(qiáng)交通安全意識。
5、本周各班出一期以宣傳“安全知識”為主要內(nèi)容的幼兒作品展示。
6、4月3日各班要求上好一堂“安全教育課”。深化安全教育的防范意識與事故發(fā)生的急救措施的落實(shí)，提高學(xué)生自救自護(hù)能力。
7、充分利用園網(wǎng)站、廣播、qq群、宣傳欄等教育陣地，進(jìn)行安全知識宣傳。
8、4月4日組織一次全園性的安全大檢查，檢查我園重點(diǎn)部位用電線路是否有損，用水、消防系統(tǒng)是否完好，確保用水、用電安全。重視校園安保工作，加強(qiáng)幼兒上下學(xué)安全教育與管理，防止安全事故。對安全隱患排查結(jié)果進(jìn)行認(rèn)真核查并及時(shí)加以整改。
9、分發(fā)《清明節(jié)放假告家長書》，并安排好節(jié)假日值班工作。
10、4月5日將開展“安全教育活動(dòng)”的情況做好總結(jié)。我們要始終堅(jiān)持把幼兒的安全教育工作貫穿于教育的全過程，共同營造和諧平安的溫馨的校園。
幼兒園誠信教育活動(dòng)總結(jié)篇十一
今天，我們一行四人來到北京郊區(qū)的新居民幼兒園，進(jìn)行了一個(gè)小時(shí)的親子活動(dòng)。
由于大家都是第一次親身實(shí)踐，經(jīng)驗(yàn)嚴(yán)重不足，活動(dòng)開展不是很理想?；顒?dòng)結(jié)束后，經(jīng)驗(yàn)豐富的老師給我們提出了寶貴的建議，現(xiàn)在我將它們整理出來供自己學(xué)習(xí)思考，也為以后去新居民幼兒園的老師們提供參考。
首先，作為一名幼兒園主班老師，在整個(gè)過程中必須精力充沛，能讓家長孩子感受到自己的熱情。不論面前十個(gè)孩子里有幾個(gè)孩子不聽話各玩各的，老師都得對還在認(rèn)真學(xué)習(xí)的孩子負(fù)責(zé)任，不能將自己的負(fù)面情緒表現(xiàn)在孩子面前。
其次，在活動(dòng)方面，老師還應(yīng)該注意幾點(diǎn)。
在準(zhǔn)備活動(dòng)的`時(shí)候，老師應(yīng)該充分了解新居民幼兒園的情況，再確定適宜的親子活動(dòng)內(nèi)容。比如，班里面都是混齡的孩子，有些孩子還很小，不愿意跟家長分離，老師就可以選擇一些孩子跟家長一起玩的游戲。
開展活動(dòng)之前，老師必須準(zhǔn)備好需要的物資，并用簡介的語言講清楚游戲規(guī)則，以免造成混亂。
在時(shí)間控制方面，老師應(yīng)該給家長和孩子明確的語言提示，比如說："還有5分鐘""還有3分鐘"，提醒大家抓緊時(shí)間完成。如果沒有這些提示，家長和孩子就會(huì)無限制地拖延下去，最后不知所措，亂跑亂玩。
除此之外，還有一些細(xì)節(jié)問題。給家長和孩子發(fā)材料的時(shí)候，要提醒孩子說"謝謝"，培養(yǎng)孩子的禮貌習(xí)慣。在點(diǎn)評孩子的作品的時(shí)候，不用太過于死板地問孩子"你畫的這個(gè)是什么?",因?yàn)橛行┖⒆硬辉敢獗磉_(dá)自己，活動(dòng)場面會(huì)冷下來。這時(shí)候老師就應(yīng)該自己給自己打圓場，"這個(gè)作品非常不錯(cuò)，接下來我們來欣賞下一個(gè)"。再問問題的時(shí)候，盡量選用孩子能理解的語言，也不要問孩子喜不喜歡這種問題，可以說"這個(gè)活動(dòng)非常好玩吧，我們再來玩一個(gè)吧"。
在結(jié)束的時(shí)候，主班老師要感謝家長和孩子們來幼兒園，并提醒大家將玩具書籍分類放好。
幼兒園誠信教育活動(dòng)總結(jié)篇十二
天氣逐漸變熱，為進(jìn)一步提高幼兒防溺水安全意識，有效預(yù)防和杜絕溺水事故的發(fā)生，近日，上饒市廣豐區(qū)幼兒園圍繞“預(yù)防溺水，珍愛生命”主題，多措并舉開展防溺水安全教育活動(dòng)。
一是召開全體教師會(huì)議，對防溺水安全工作進(jìn)行細(xì)致安排，會(huì)議要求全體教師高度重視并積極落實(shí)對幼兒進(jìn)行防溺水的安全教育，做到日日提醒，時(shí)時(shí)關(guān)注。
二是根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，該園統(tǒng)一組織開展了“珍愛生命，預(yù)防溺水”為主題的教育活動(dòng)，通過組織師生觀看圖片、視頻、講故事等多種形式，讓幼兒了解防溺水的安全知識，深化防溺水安全教育。
三是做好家長防溺水的.家庭教育。通過發(fā)放《致家長的一封信》、發(fā)送溫馨短信提示，提醒家長在家加強(qiáng)對孩子看護(hù)，防止意外事故的發(fā)生。同時(shí)，并要求家長與孩子一起觀看“珍愛生命，預(yù)防溺水”的專題片。
通過此次系列活動(dòng)，該園教師、幼兒、家長防溺水意識得到增強(qiáng)，家校共同攜手為幼兒筑起安全防護(hù)墻，真正做到防患于未然。
為加強(qiáng)幼兒園安全管理，預(yù)防溺水事故的發(fā)生，一旦發(fā)生幼兒溺水，最大程度挽救幼兒生命，確保師幼生命安全，我園在x月xx日下午開展防溺水應(yīng)急演練。
全體師幼來到操場進(jìn)行防溺水自救自護(hù)模擬演練，為讓演練達(dá)到切實(shí)效果，讓全體幼兒對溺水的原因、如何預(yù)防溺水以及如何自救互救有更加系統(tǒng)、全面的了解。教師先情景表演溺水救護(hù)，然后再組織幼兒一起體驗(yàn)?zāi)缢爸舷ⅰ钡母杏X，讓幼兒在體驗(yàn)中感知、領(lǐng)悟防溺水技能。
園長進(jìn)行演練的總結(jié)：游泳安全應(yīng)做到“五不”：
1、不私自下水游泳。
2、不擅自與他人接伴游泳。
3、不在無家長帶領(lǐng)的情況下游泳。
4、不到無安全設(shè)施、無救援人員的水游泳。
5、不擅自下水施救域。
幼兒園誠信教育活動(dòng)總結(jié)篇十三
根據(jù)區(qū)有關(guān)通知的精神，里辛初級中學(xué)大力開展了“誠信教育”主題實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)校高度重視，李校長親自過問，政教處具體部署，各部門狠抓工作落實(shí)。結(jié)合我校實(shí)際情況，積極開展了誠信主題活動(dòng)。現(xiàn)將活動(dòng)開展情況總結(jié)匯報(bào)如下：
一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，精心組織，周密部署。
為了切實(shí)搞好“誠信教育”活動(dòng)，我校高度重視，認(rèn)真研究，專門對主題實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行新部罷。并制定下發(fā)了活動(dòng)的方案和安排，各班都按照學(xué)校的安排，認(rèn)真籌劃，精心組織，周密部署，落實(shí)到位。大力倡導(dǎo)和樹立社會(huì)主義榮辱觀，以誠實(shí)守信為重點(diǎn)，扎實(shí)推進(jìn)“愛國、守法、誠信、知禮”現(xiàn)代公民教育活動(dòng)，弘揚(yáng)中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)，加大信用體系建設(shè)力度，為扎實(shí)推進(jìn)文明校園工作營造良好的氛圍。
二、大力宣傳、深化落實(shí)。
緊扣“培育誠信思想，倡導(dǎo)誠信行為”的主題，活動(dòng)期間我校充分利用了黑板報(bào)、電子屏幕等多種形式開展言傳教育。在電子屏易內(nèi)不停顯示“誠實(shí)做人、誠信做事”主題宣傳標(biāo)語，由專人負(fù)責(zé)定期更換宣傳內(nèi)容。
（一）、開展了“誠信伴我健康成長”主題教育周活動(dòng)，團(tuán)委利用周一開展誠信教育為主題的國旗下教育活動(dòng)。
（二）、開展了以“誠位守信”為主題內(nèi)容，組織學(xué)生進(jìn)行簽訂承諾書活動(dòng)。
（三）、開展了以“話說誠信”為主題，召開一次誠信主題教育班會(huì)。
（四）、認(rèn)真組織了學(xué)生積極參加誠信為主題的手抄報(bào)活動(dòng)。
（五）、把“做個(gè)誠信好學(xué)生”納入日常精細(xì)化管理活動(dòng)中。
幼兒園誠信教育活動(dòng)總結(jié)篇十四
本著進(jìn)一步加強(qiáng)我校大學(xué)生誠信教育、提升誠信意識、樹立誠信之風(fēng)尚、建設(shè)誠信校園的精神，我班認(rèn)真開展以“誠實(shí)守信”為主題的班會(huì)活動(dòng)，以引導(dǎo)同學(xué)以誠待人，以信立身?，F(xiàn)對此次班會(huì)總結(jié)如下：
1、本次班會(huì)是讓同學(xué)們懂得“誠信”教育的重要性，做事應(yīng)該從大處著眼，小處著手。更讓同學(xué)們意識到，誠信是在人生道路上的一個(gè)永遠(yuǎn)的道德標(biāo)準(zhǔn)，來增強(qiáng)同學(xué)們的以誠待人、以誠做事的意識，提高同學(xué)們的道德修養(yǎng)。
2、讓同學(xué)們認(rèn)真做好身邊的每一件小事，增強(qiáng)自己的誠信意識，提升自己在他人心中的形象。讓我們的一生都要有誠信伴隨，讓誠信伴我們成長。使每一位學(xué)生都成為講誠信的人。
3、我們將以此次活動(dòng)為契機(jī)，讓同學(xué)們了解，我們走到哪里就要把誠信帶到哪里，讓誠信的種子在學(xué)生的心中生根、發(fā)芽、開花、結(jié)果！
教學(xué)樓612。
1、班委和班級同學(xué)一同做好準(zhǔn)備工作。
2、在同學(xué)們的表演中使我們更加深刻認(rèn)識到中華民族的傳統(tǒng)美德。
3、通過本次班會(huì)活動(dòng)，讓我們大家團(tuán)結(jié)在一起的心更加緊密。
系全體11級報(bào)關(guān)一班的學(xué)生。
1、由班長上臺(tái)主持班會(huì)，同學(xué)都能認(rèn)真參與。班會(huì)正式開始，由班長主持，每位同學(xué)認(rèn)真欣賞。
2、班長安排各個(gè)節(jié)目，節(jié)目依次進(jìn)行表演，使班會(huì)活動(dòng)有序進(jìn)行。
3、同學(xué)們自主組織安排節(jié)目，并讓同學(xué)們理解其中的道理。
陶行知說：“千教萬教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人?！币粋€(gè)社會(huì)能否和諧，一個(gè)國家能否長治久安，很大程度上取決于全體社會(huì)成員的誠信素質(zhì)和誠信意識。而構(gòu)建和諧社會(huì)最主要的一點(diǎn)是需要社會(huì)成員之間的互相信任和寬容，這種信任和寬容，主要依賴于我們每一個(gè)人都要具有誠實(shí)信用之態(tài)度、人為善之情，也就是誠信美德。構(gòu)建和諧社會(huì)離不開誠信友愛，共鑄一個(gè)誠信社會(huì)應(yīng)該從每一個(gè)小事做起，從個(gè)人做起，讓我們每個(gè)公民都擁有一張“誠信”名片，誠信作為責(zé)任需要我們來擔(dān)負(fù)。新世紀(jì)新挑戰(zhàn)，跨世紀(jì)的一種基本素養(yǎng)的養(yǎng)成，不僅需要監(jiān)督和引導(dǎo)，更需要我們從自我做起！同學(xué)們，讓我們以誠信作為生活處世的原則，從道德操守著眼，從考試不作弊做起，讓誠實(shí)守信成為我們的習(xí)慣！讓我們齊心努力，共同營造良好校風(fēng)！共同發(fā)揚(yáng)誠信精神！
幼兒園誠信教育活動(dòng)總結(jié)篇十五
開展誠信教育活動(dòng)的根本任務(wù)在于育人，首要任務(wù)是“教會(huì)學(xué)生做人”，培養(yǎng)學(xué)生成為追求高尚的公民。因而在全面實(shí)施素質(zhì)教育中，一個(gè)重要的指導(dǎo)思想就在于堅(jiān)持講“誠信”和“誠信教育”。為建設(shè)有中國特色的社會(huì)主義事業(yè)輸送大批合格的建設(shè)者和接班人。
教師的主要任務(wù)是教書育人，處處離不開“誠信”，否則就會(huì)失去孩子的信任。會(huì)讓孩子覺得一個(gè)人說話可以不負(fù)責(zé)任，答應(yīng)的事也可以不辦。
誠信教育的內(nèi)容很廣泛，要從大處著眼，小處入手，從最基本的日常行為規(guī)范和道德要求抓起，讓學(xué)生在實(shí)踐中豐富對誠信的體驗(yàn)，積累經(jīng)驗(yàn)，為誠信道德提升提供基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好道德行為習(xí)慣。具體的誠信教育活動(dòng)如下：
(1)召開主題班會(huì)，對學(xué)生進(jìn)行誠信教育。學(xué)生學(xué)習(xí)的目的是讀書做人，成就再大的事業(yè)也必須從學(xué)做人開始。對于學(xué)生來說，講“誠信”，是一封無字的介紹信。講“誠信”。
一是要求誠實(shí)守信，有錯(cuò)就改，養(yǎng)成良好的處世立身品格；
二是對待他人信守承諾，答應(yīng)別人的事情之前一定要慎重，認(rèn)真地想一想，自己能做到的才答應(yīng)。跟教師、家人、同學(xué)、朋友相處，時(shí)時(shí)處處離不開誠信，保持誠信的立場，老老實(shí)實(shí)學(xué)習(xí)，堂堂正正做人，做好自己該做的事，與老師、同學(xué)真誠相待、和睦相處。
（2）文明禮貌教育。結(jié)合教育部關(guān)于在青少年中開展文明禮儀教育的要求，我校在全校學(xué)生中提出人人爭做文明禮儀好少年，從生活中和社交各種場所對學(xué)生進(jìn)行文明禮儀教育。文明禮貌是誠信品質(zhì)的外在表現(xiàn)。文明禮貌教育，包括各種場合的文明禮儀，文明的行為舉止，使用文明禮貌用語等。通過外在的文明禮貌行為實(shí)踐養(yǎng)成誠信的內(nèi)在品質(zhì)。
(3)遵紀(jì)守法教育。自覺遵守社會(huì)、學(xué)校紀(jì)律和法規(guī)，是一個(gè)人良好社會(huì)信譽(yù)的標(biāo)志。遵紀(jì)守法教育，包括遵守各種社會(huì)法規(guī)、教育法規(guī)和學(xué)校的各種紀(jì)律、規(guī)章制度，培養(yǎng)遵紀(jì)守法的意識和個(gè)人的社會(huì)信譽(yù)意識等。
(4)中小學(xué)生日常行為規(guī)范教育。要以《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》為基本內(nèi)容，從學(xué)習(xí)、生活、禮儀等方面實(shí)施養(yǎng)成教育。特別是作為誠信教育重要內(nèi)容的言行一致和學(xué)會(huì)負(fù)責(zé)的教育，包括說和做相一致，對自己、對家庭和社會(huì)負(fù)責(zé)的意識，做一個(gè)負(fù)責(zé)任的人等。
(5)結(jié)合公民道德建設(shè)月，對學(xué)生進(jìn)行公民道德教育。樹立良好的道德意識。
（6）開展以“五心”教育為內(nèi)容的“爭做中華民族好少年”的系列活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和良好的社會(huì)道德習(xí)慣，在參與社會(huì)活動(dòng)中學(xué)做文明人、學(xué)做社會(huì)人。開展真誠待人和樂于助人的教育。真誠待人、樂于助人是誠信在人際交往中的表現(xiàn)。包括真誠地理解、對待他人，人際交往中要信守承諾，富于愛心和同情心，力所能及、主動(dòng)地幫助他人等。通過教育，建立和諧的人際關(guān)系，提高關(guān)心他人的能力，提高個(gè)人的社會(huì)親和力。
（7）將誠信教育滲透到學(xué)科教學(xué)中。教師在教學(xué)中要關(guān)于抓住時(shí)機(jī)，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，將誠信教育有機(jī)滲透到教育教學(xué)活動(dòng)之中，培養(yǎng)學(xué)生誠實(shí)守信的品質(zhì)。語文、思品科教學(xué)要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，豐富誠信教育內(nèi)容，寓誠信人物、事件等于課堂教學(xué)之中，數(shù)學(xué)教學(xué)要在體現(xiàn)實(shí)事求是、嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)精神的基礎(chǔ)上，融入誠信精神。
xxx第一小學(xué)政教處
20xx年6月
幼兒園誠信教育活動(dòng)總結(jié)篇十六
中國自古就是禮儀之邦，“誠信”是中華民族的傳統(tǒng)美德，是中國人為人處世的基本之道。誠信教育，是為了培育誠信意識、誠信行為所采取的教育活動(dòng)。教育部在進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)誠信教育的通知中指出，在一些領(lǐng)域和地方不守承諾、欺騙欺詐等失信現(xiàn)象屢禁不止，這些社會(huì)不良現(xiàn)象也侵蝕著校園，給中小學(xué)生健康成長帶來了不利的影響。在推行素質(zhì)教育的今天，以誠信教育為突破口，加強(qiáng)小學(xué)生思想道德建設(shè)，不失為一條行之有效的途徑。我校以《新課程標(biāo)準(zhǔn)》、《德育大綱》為依據(jù)，遵循學(xué)生認(rèn)知發(fā)展的規(guī)律，科學(xué)、扎實(shí)、有效地對小學(xué)生進(jìn)行誠信教育。
教師的主要任務(wù)是教書育人，處處離不開“誠信”，否則就會(huì)失去孩子的信任。會(huì)讓孩子覺得一個(gè)人說話可以不負(fù)責(zé)任，答應(yīng)的事也可以不辦。
該做的事，與老師、同學(xué)真誠相待、和睦相處。
1、我結(jié)合我校的具體情況，制訂了具體實(shí)施的計(jì)劃，包括教師安排，各年級的課時(shí)分配等。在調(diào)查分析基礎(chǔ)上分層次、有重點(diǎn)地制訂誠信教育的基本目標(biāo)、要求和主題。
2、營造活動(dòng)氛圍。學(xué)校利用宣傳欄、板報(bào)、校園廣播等各種形式向全體教師、學(xué)生宣傳誠信教育的基本內(nèi)容、要求和重要意義，并擴(kuò)展到學(xué)生家庭，營造誠信教育的良好氛圍。
3、教師率先垂范。開展誠信教育，教育者自身的教育行為是關(guān)鍵。教師既是教育的對象也是教育的主體。通過對家長、學(xué)生承諾，把誠信教育落實(shí)到教育行為上，發(fā)揮教育者自身的表率作用。
4、分階段進(jìn)行誠信教育。在教育內(nèi)容上體現(xiàn)教育目標(biāo)的遞進(jìn)性，低年級以“不說謊話“、“不隨便拿別人東西”、“借東西、撿東西要還”為主，中年級以“不隱瞞錯(cuò)誤”、“不要不懂裝懂”、“不貪小便宜”為主，高年級則以“不弄虛作假”、“與人相處講信用”為主。進(jìn)一步明確守信用是一個(gè)人的美德。
我校把誠信教育貫穿在各類教學(xué)及日?；顒?dòng)中，把思想品德課作為誠信教育的主陣地，在思想品德課中穿插誠信教育的有關(guān)內(nèi)容。同時(shí)，我校根據(jù)教育要求和學(xué)生實(shí)際情況創(chuàng)造性地開展各種教育活動(dòng)和道德實(shí)踐活動(dòng)：
1、結(jié)合晨會(huì)、班隊(duì)活動(dòng)和平時(shí)班級管理、日常教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行有。
機(jī)滲透。
2、開展專門的誠信教育主題活動(dòng)、征文、演講、對話、電腦小報(bào)、手抄報(bào)等。同學(xué)在課間進(jìn)行了“誠信”演講。出了一期“誠信”為主題的黑板報(bào)。開展了一次學(xué)生“人人知誠信，人人講誠信”的征文活動(dòng)。
總之，經(jīng)過一學(xué)期來的誠信教育課程及活動(dòng)的開展，我校學(xué)生對誠信有了深刻的認(rèn)識，為以后的成才、成人奠定了基礎(chǔ)。今后，我校還要根據(jù)自身情況，繼續(xù)開展這類活動(dòng)，為培養(yǎng)有德、有才的社會(huì)主義建設(shè)者做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
幼兒園誠信教育活動(dòng)總結(jié)篇十七
為積極推進(jìn)學(xué)前雙語教育發(fā)展，提升教育教學(xué)質(zhì)量，和靜縣第五小學(xué)附屬幼兒園于20xx年3月10日開展學(xué)前雙語教育示范課遠(yuǎn)程直播活動(dòng)。現(xiàn)就這一學(xué)期的活動(dòng)總結(jié)如下：
一、讓學(xué)前雙語教師明白教育示范課的目的：通過“新疆遠(yuǎn)程教育網(wǎng)”，組織雙語幼兒園教師觀摩學(xué)前雙語示范課，培訓(xùn)雙語幼兒園教師，為雙語幼兒園教師開展教育活動(dòng)提供示范和指導(dǎo)。
二、在本次活動(dòng)中學(xué)校成立了“雙語課堂教學(xué)遠(yuǎn)程直播活動(dòng)”工作領(lǐng)導(dǎo)小組；制定了學(xué)習(xí)計(jì)劃和方案、活動(dòng)安排。參加這次活動(dòng)的教師共有10人，學(xué)生50人，聽課每周達(dá)到6節(jié)。在每周的學(xué)習(xí)期間領(lǐng)導(dǎo)能帶頭參加，并做好聽課人員統(tǒng)計(jì)及考勤工作。師生參與積極性很高，能在聽課時(shí)認(rèn)真做好聽課記錄。學(xué)習(xí)之后教務(wù)處、教研組能及時(shí)組織教師談體會(huì)、寫心得，并鼓勵(lì)教師將所學(xué)知識大膽運(yùn)用于課堂實(shí)踐。
三、在活動(dòng)期間，教師們相互開展交流、點(diǎn)評，對直播課進(jìn)行了有益探討，提出自己的學(xué)習(xí)心得和體會(huì)，進(jìn)一步豐富了自己的“雙語”授課技能，改進(jìn)了教師教學(xué)中存在的不足，切實(shí)提高了學(xué)前“雙語”教師的授課能力和水平。
四、通過近四個(gè)月的直播活動(dòng)，我園60多名師生在朱傳梅園長的帶領(lǐng)下，大家都能認(rèn)真看培訓(xùn)視頻，傾聽專家們對個(gè)個(gè)問題的精妙剖析，每位授課的老師和專家用他們豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、深厚的教育教學(xué)理論，的確把大家引進(jìn)了更高層次的教育殿堂，讓我們更深入地認(rèn)識到我們所從事的事業(yè)的精彩一面以及從事幼教事業(yè)的巨大挑戰(zhàn)。
五、通過開展學(xué)前雙語教育遠(yuǎn)程教育示范課遠(yuǎn)程直播活動(dòng)，可有效解決廣大農(nóng)村特別是邊遠(yuǎn)地區(qū)師生學(xué)習(xí)難的問題。利用新疆遠(yuǎn)程教育網(wǎng)把學(xué)習(xí)終端站點(diǎn)建在農(nóng)村幼兒園，建在廣大農(nóng)村學(xué)前雙語教師的家門口，既能滿足集中學(xué)習(xí)的需要，又可解決農(nóng)村教師外出學(xué)習(xí)周期長、成本高、經(jīng)費(fèi)難落實(shí)等實(shí)際問題。
六、通過聽、評、議等活動(dòng)教師的教學(xué)理念有所轉(zhuǎn)變，課堂授課水平有所提高，學(xué)生對學(xué)習(xí)雙語更加有信心。教師們都說：“這樣的活動(dòng)真好，讓我們不出門就能聆聽優(yōu)秀教師的課堂教學(xué)，還是黨的政策好，我們會(huì)積極參加學(xué)習(xí)，不斷提高自己?！?BR> 七、關(guān)于學(xué)前雙語教育示范課遠(yuǎn)程直播活動(dòng)的幾點(diǎn)思考：
1、在現(xiàn)代社會(huì)，各級學(xué)校是人們系統(tǒng)學(xué)習(xí)知識與技能的學(xué)習(xí)場所，其提供的正規(guī)教育是人們學(xué)社會(huì)規(guī)范、得以“社會(huì)化”并進(jìn)入社會(huì)分層體系的重要階梯。甚至可以說，每個(gè)人在一生中可能得到的發(fā)展機(jī)會(huì)和社會(huì)地位，與他在上學(xué)讀書時(shí)期升到了學(xué)校系統(tǒng)的哪一個(gè)等級、在哪一類學(xué)校讀書、學(xué)習(xí)的是什么專業(yè)等密切相關(guān)。而在一個(gè)多民族、多語言的國家，各族學(xué)生使用哪一種語言學(xué)習(xí)、在哪一種語言和文化環(huán)境中學(xué)習(xí)，同樣非常重要。在學(xué)校里學(xué)到的知識，是為了在未來的`工作與生活中加以應(yīng)用的，是為了與同事和社會(huì)進(jìn)行交流的，所以學(xué)生們在課堂上使用的教學(xué)語言、所閱讀教材所使用的文字，也決定了他們未來進(jìn)行交流的對象與未來工作的同事范圍。2、《中華人民共和國憲法》規(guī)定，各民族都有使用和發(fā)展本民族語言文字的權(quán)利，同時(shí)為了各民族間的交流與共同發(fā)展，提倡學(xué)習(xí)使用中國的族際共同語即漢語普通話。在中國的少數(shù)民族自治地方，全國通用的漢語普通話和當(dāng)?shù)孛褡宓恼Z言文字都是正式合法的語言文字，不但在官方正式場合和社會(huì)公共場合中并行使用，而且也成為當(dāng)?shù)貙W(xué)校的教學(xué)語言。新中國成立以后，我國政府在各少數(shù)民族自治地方逐步建立起從幼兒園到大學(xué)的一整套雙語教育體系，既積極推廣全國通用的漢語普通話，又系統(tǒng)講授當(dāng)?shù)孛褡宓恼Z言文字。在少數(shù)民族聚居區(qū)的學(xué)校里，少數(shù)民族語言成為主要的教學(xué)語言。因此，談到中國的少數(shù)民族教育問題，雙語教育必然是一個(gè)重要的核心議題。
3、中國的漢語系學(xué)校經(jīng)過100多年的發(fā)展，在累計(jì)幾千萬教師和學(xué)者的努力之下，已經(jīng)建設(shè)成了一個(gè)接近世界前沿水平的漢語教學(xué)科研體系和知識出版體系。這個(gè)教育體系不但培養(yǎng)著上千萬漢族學(xué)生，同時(shí)也為我國少數(shù)民族教育的發(fā)展提供了一個(gè)重要的階梯。從社會(huì)和文化功能上看，語言是民族歷史文化的載體，同時(shí)也是交流與學(xué)習(xí)新知識的工具。要掌握世界最先進(jìn)的技術(shù)，英語是必須學(xué)習(xí)和使用的工具，而中華民族的族際共同語漢語則是在國內(nèi)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識、進(jìn)行交流最有用的工具。我國各少數(shù)民族需要努力學(xué)習(xí)自己的母語，但是也絕對不可輕視通過漢語學(xué)習(xí)來提高和發(fā)展自己的機(jī)會(huì)。
4、中國有56個(gè)民族，由于歷史原因，各民族的發(fā)展水平還不平衡，每個(gè)少數(shù)民族既有保存和延續(xù)本族傳統(tǒng)文化和語言的深厚感情，也有使本民族加入中國現(xiàn)代化進(jìn)程并充分發(fā)展的強(qiáng)烈愿望。從根本上講，只有每個(gè)兄弟民族都得到充分的發(fā)展，才能實(shí)現(xiàn)中華民族整體的充分發(fā)展。作為多數(shù)民族的漢族，不可避免地具有幫助各兄弟民族發(fā)展教育、發(fā)展經(jīng)濟(jì)的責(zé)任。
5、新疆維吾爾自治區(qū)政府高度重視雙語教育，而且下決心“從娃娃抓起”，很有遠(yuǎn)見，這是為新疆的長治久安和社會(huì)發(fā)展打基礎(chǔ)的重要措施。但是如何推動(dòng)和發(fā)展“雙語”教育，還有許多議題需要討論，有許多問題需要解決。例如，新疆各地的地區(qū)差異很大，各地的雙語教育是否可以考慮采取不同的模式；在一些少數(shù)民族聚居地區(qū)（如南疆）的漢語學(xué)校，是否可以為部分漢族學(xué)生和“民考漢”學(xué)生開設(shè)維吾爾語文課程；新疆許多貧困縣自身無法對雙語教育提供經(jīng)費(fèi)支持，要使一切工作真正到位，就需要中央和自治區(qū)政府在財(cái)政經(jīng)費(fèi)上給予足夠的支持。
6、為了使民族教育事業(yè)得到健康的發(fā)展，需要逐步探索經(jīng)驗(yàn)，既要有整體規(guī)劃，同時(shí)對不同地區(qū)的計(jì)劃指標(biāo)又要有所差別，在實(shí)踐中分片指導(dǎo)。而開展專題調(diào)查研究，與工作在雙語教學(xué)第一線的校長、教師們交談，和參與雙語教育活動(dòng)的學(xué)生、家長們交談，了解他們心里的想法，傾聽他們的意見與建議，是了解客觀情況和民眾真實(shí)想法的必經(jīng)之途。只有堅(jiān)持深入系統(tǒng)的調(diào)查研究，我們才有發(fā)言權(quán)，才能找到切實(shí)有效的發(fā)展民族教育的方法和途徑。
總之，“雙語”課堂教學(xué)觀摩課直播活動(dòng)還在進(jìn)行中，學(xué)校會(huì)不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，繼續(xù)組織教師學(xué)習(xí)，力爭每一位教師都學(xué)有所獲。
幼兒園誠信教育活動(dòng)總結(jié)篇十八
誠信，就是誠實(shí)守信。這既是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是我們做人的基本原則。本著進(jìn)一步加強(qiáng)我校大學(xué)生誠信教育、提升誠信意識、樹立誠信之風(fēng)尚、建設(shè)誠信校園的精神，我班認(rèn)真開展以“誠實(shí)守信”為主題的班會(huì)活動(dòng)，以引導(dǎo)同學(xué)以誠待人，以信立身。
活動(dòng)地點(diǎn)：主教607教室
活動(dòng)目的：1.使學(xué)生明確“誠信”的含義，理解“誠信”對于學(xué)生自身發(fā)展和為人處世的重要意義。
2.使學(xué)生崇尚“誠信”，遠(yuǎn)離虛偽、欺詐，把“誠信”作為同學(xué)之間、師生之間、家庭成員之間相處的基本原則。
3.對自身或他人的行為及社會(huì)現(xiàn)象的“誠信度”具有評判能力，懂得誠實(shí)守信必須從我做起，從現(xiàn)在做起，落實(shí)在日常生活實(shí)踐中。
1同學(xué)們發(fā)表自己對誠信的的看法。
2表演小品《曾子殺豬》。
3同學(xué)們自由結(jié)組進(jìn)行猜關(guān)于誠信的成語。
主持人宣布班會(huì)的開始
主持人：誠實(shí)即真誠，表達(dá)自己的真實(shí)思想，不掩飾自己的真實(shí)感情，不說謊，不作假，不為不可告人的目的而欺瞞別人。守信，就是講信用，講信譽(yù)，信守承諾，忠實(shí)于自己承擔(dān)的義務(wù)，答應(yīng)了別人的事一定要去做。那么就請我們的同學(xué)談?wù)勛约簩φ\信的看法吧！
同學(xué)們發(fā)表自己對誠信的看法，還有好多同學(xué)們講了許多關(guān)于誠信的小故事。通過同學(xué)們的發(fā)言我們對誠信有了進(jìn)一步的了解，但誠信在現(xiàn)實(shí)生活中還是有好多問題存在的，例如：
問題1：誠信是一種理想化的美德，現(xiàn)實(shí)生活中做不到，講誠信者往往吃虧，這種說法對不對？請談?wù)勀愕目捶ā?BR> 問題2:有人認(rèn)為，自己是講誠信的，但別人不講，我也只好不講了，這種說法對不對？請談?wù)勀愕目捶ā?BR> 問題3:應(yīng)該在哪些方面做到誠信？
問題4誠信應(yīng)如何培養(yǎng)？所以對于誠信我們要有正確的認(rèn)識，不要為了個(gè)人利益和隨波逐流的想法誤導(dǎo)了我們隊(duì)誠信的理解和行動(dòng)！
主持人：社會(huì)的進(jìn)步推動(dòng)著觀念的更新隨著社會(huì)主義現(xiàn)代化的發(fā)展，社會(huì)生活巨大而深刻的變化賦予誠信這一傳統(tǒng)美德日益豐富的時(shí)代內(nèi)容，也促使人們對誠信的理解從倫理道德的范疇提升到制度建設(shè)的層面。誠實(shí)守信是中華民族的傳統(tǒng)美德。幾千年來，“一諾千金”的佳話不絕于史，廣為流傳。《曾子殺豬》的故事我們都聽過，接下來讓我們一起穿越到春秋時(shí)期吧！
小品《曾子殺豬》獨(dú)白：曾 參秋末期魯國有名的思想家、儒學(xué)家，是孔子門生中七十二賢之一。他博學(xué)多才，且十分注重修身養(yǎng)性，德行高尚。小品重現(xiàn)了曾子講誠信的事情同時(shí)添加了一些搞笑成分，再讓同學(xué)們了解誠信的`同時(shí)活躍班會(huì)的氣氛。
活動(dòng)中同學(xué)們積極參加，也出了好多笑話，班主任老師也加入到我們的游戲中來，不過在這樣愉快的氛圍中也增加了我們對誠信的認(rèn)識。同學(xué)們還說了好多關(guān)于誠信的成語格言：
1.人而無信，不知其可也。（孔子）
2.民無信不立。（孔子）
3.人背信則名不達(dá)。（劉向）
4.如果要?jiǎng)e人誠信，首先要自己誠信。（莎士比亞）
5.誠實(shí)是人生的命脈，是一切價(jià)值的根基。（德萊塞）
6.失去了誠信，就等同于敵人毀滅了自己。（莎士比亞）
7.誠實(shí)的人必須對自己守信，他最后的*山就是真誠。（愛默生）
8.不寶金玉，而忠信以為寶。（不要把金玉當(dāng)成寶物，而忠誠與信用才是寶） 主持人宣布班會(huì)的圓滿結(jié)束！
通過本次班會(huì)我們更加懂得了只有誠信的力量才能讓你的生命永遠(yuǎn)綻放出最真實(shí)、最淳樸、最燦爛的光芒。誠信何其可貴，何其重要。誠信不可拋！唯有誠信，才能讓你的生命如一股清泉，沁人心脾，永不枯竭！