幼兒園春天來了的教案(實(shí)用16篇)

字號(hào):

    教案是教師進(jìn)行教學(xué)實(shí)施的指南,有助于教師的教學(xué)效果。教案的編寫應(yīng)該合理安排教學(xué)時(shí)間和使用教學(xué)資源。教案的設(shè)計(jì)要考慮學(xué)生的實(shí)際需要,關(guān)注學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和探究能力。
    幼兒園春天來了的教案篇一
    1、學(xué)唱歌曲,學(xué)習(xí)歡快活潑地演唱前兩句歌曲,連貫優(yōu)美地演唱后兩句歌曲。
    2、根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作并進(jìn)行表演。
    3、初步抒發(fā)熱愛大自然的美好情感。
    按歌詞內(nèi)容繪制小圖片。
    一、韻律活動(dòng)《小朋友散步》。
    1、彈奏《小朋友散步》樂曲中第一、第二段音樂,小朋友站在活動(dòng)室門口,隨音樂做睡覺、起床動(dòng)作。(音樂一:睡覺,音樂二:起床)教師:春天來了,小朋友們,我們一起去找春天吧!教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂的節(jié)奏走進(jìn)活動(dòng)室。(音樂三:小朋友散步)二、學(xué)唱歌曲“春天來了”
    2、幼兒集體交流,師出示小圖片,讓幼兒按照歌詞說說,學(xué)學(xué)。
    3、教師:老師把春天美麗的景色編成了一首好聽的兒歌。(師示范朗誦兒歌)4、教師按歌詞內(nèi)容有序地指圖,帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏地念歌詞。
    5、加入輕松的琴聲伴奏,教師帶領(lǐng)幼兒看圖有節(jié)奏地念歌詞。
    6、教師:老師還能把春天的景色唱出來呢!歌的名字就叫“春天來了”(出示歌名,并請(qǐng)幼兒念兩遍)(師示范演唱歌曲)7、教師:下面,我們一起看著春天美麗的景色唱起來吧?。ń處煄ьI(lǐng)幼兒隨音樂輕聲學(xué)唱歌曲。)教師:小圖片要跟小朋友們來捉迷藏了,老師把其中的幾張小圖片藏起來,看看你們能不能把它唱出來?(反復(fù)幾遍)6、指導(dǎo)幼兒用歡快活潑地演唱前兩句歌曲,連貫優(yōu)美地演唱后兩句歌曲。(看小指揮棒跳歡快舞和優(yōu)美舞,請(qǐng)幼兒邊看小指揮棒跳舞邊來唱一唱。)。
    三、創(chuàng)編表演動(dòng)作。
    1、啟發(fā)幼兒根據(jù)歌詞含義創(chuàng)編動(dòng)作,幼兒自主表演。
    2、教師請(qǐng)個(gè)別表演較好的幼兒在集體中示范表演,教師給予積極的.肯定和反饋,并引導(dǎo)其幼兒學(xué)習(xí)相應(yīng)的動(dòng)作。
    3、帶領(lǐng)幼兒完整地表演唱《春天里了》。
    四、尾聲。
    教師:春天來了,草兒綠了,花兒開了,到處都很美麗,星期天,可以請(qǐng)爸爸媽媽帶你們到公園或者田野里再去找春天,看看春天還有哪些美麗的景色,找到后可以告訴老師和小朋友,也可以把它們唱到歌里去,來唱給大家聽。
    幼兒園春天來了的教案篇二
    1.能主動(dòng)尋找、發(fā)現(xiàn)春天自然界的變化。
    2.喜歡觀察,有強(qiáng)烈的.好奇心和探索欲望?;顒?dòng)準(zhǔn)備:
    事先請(qǐng)幼兒自己在生活中尋找春天,并自己記錄下來;幼兒繪畫用具?;顒?dòng)過程:
    1.春天在哪里?
    2.提問:春天悄悄地來了,春天在哪里呢?
    幼兒交流自己的發(fā)現(xiàn),老師根據(jù)幼兒講述用圖標(biāo)的形式記錄下來,展示在活動(dòng)室墻面上。
    ——幼兒分散活動(dòng),在園內(nèi)繼續(xù)尋找春天。
    ——教師引發(fā)幼兒關(guān)注春天的陽光、風(fēng)、植物、動(dòng)物的變化。
    3.我找到了春天。
    ——幼兒用語言表達(dá)自己在幼兒園里找到的春天。
    幼兒園春天來了的教案篇三
    認(rèn)知目標(biāo):引導(dǎo)幼兒感知春天氣候和樹木、花草的變化。
    技能目標(biāo):嘗試以不同大小、形狀的小點(diǎn)來表現(xiàn)柳葉的生長方向。
    情感目標(biāo):在添畫數(shù)葉的活動(dòng)中,感受不同色彩帶來的美。體驗(yàn)添畫柳葉的快樂。
    活動(dòng)準(zhǔn)備前經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:課前可以帶領(lǐng)幼兒到公園仔細(xì)觀察院子里的柳樹。
    物質(zhì)準(zhǔn)備:每個(gè)幼兒一張畫有各種形態(tài)的柳樹樹干的圖畫紙。
    油畫棒、棉簽、綠色水粉顏料。
    一、觀察討論春天到了,柳樹的樹枝越來越長,還長出了嫩芽,春風(fēng)吹呀吹,把柳樹妹妹的頭發(fā)吹亂了,我們來幫她梳梳頭吧!
    基本環(huán)節(jié):
    二、引導(dǎo)操作
    1、請(qǐng)油畫棒來當(dāng)梳子,給柳樹妹妹梳頭發(fā)。
    2、老師、幼兒輪流嘗試給柳樹梳頭:請(qǐng)一幼兒給柳樹姐姐梳頭,“從頭頂彎彎地梳下來,一直梳到腰上,長長的,長長地垂下來。教師指導(dǎo),演示將兩根頭發(fā)梳在一起對(duì)嗎?為什么不對(duì)?(打結(jié)了)。
    3、頭發(fā)梳好了,樹葉發(fā)芽了,快樂地跳起舞來。(在直線兩旁點(diǎn)小點(diǎn))
    三、幼兒創(chuàng)作好多柳樹妹妹的頭發(fā)都亂了,請(qǐng)大家來幫柳樹妹妹梳頭。
    1、提醒幼兒直著從上到下把線條畫直,畫到底,不碰頭。
    2、柳條上長出了好多的葉子。(鼓勵(lì)幼兒多畫柳樹的葉子)
    結(jié)束:
    四、交流評(píng)價(jià)
    1、誰把柳樹妹妹的頭發(fā)梳得最好看?
    2、幼兒扮演柳樹,隨著音樂,舞動(dòng)手臂玩春風(fēng)吹,柳樹飄的游戲。
    幼兒園春天來了的教案篇四
    1、通過吹點(diǎn)的樹木讓幼兒感受春天的美景。
    2、培養(yǎng)幼兒了解自然、觀察自然的興趣,提高幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)力。
    1、課件(有關(guān)春天樹木的圖片)。
    2、各種顏料、紙、調(diào)色盤。
    3、配樂磁帶。
    一、導(dǎo)入課題
    提問。老師:“看,誰來了?”“春姑娘來了。春姑娘帶來了什么禮物呀?”讓幼兒自由回答。
    二、觀看課件。
    1、播放flash——桃樹、杏樹
    讓幼兒觀看樹干、樹枝、花的顏色。
    2、播放flash——柳樹。
    讓幼兒觀看樹干、樹枝、樹葉。
    3、播放flash-——迎春花。
    讓幼兒觀看樹干、樹枝、花。
    4、播放flash——丁香花。
    讓幼兒觀看樹干、樹枝、花。
    三、進(jìn)行繪畫
    1、看范畫:有關(guān)柳樹、迎春花、桃樹的范畫。
    2、教師示范:在紙上滴幾滴赭石色,用嘴吹成樹的樣子,等晾干后,再給樹穿上不同的衣裳。變成桃樹、柳樹、迎春花。
    3、幼兒作畫:分三組讓幼兒作畫,教師指導(dǎo)。
    指導(dǎo)重點(diǎn):樹的方向性、點(diǎn)花葉技巧。
    4、將幼兒的作品貼出展覽。
    幼兒園春天來了的教案篇五
    活動(dòng)目標(biāo):
    1.理解詩歌的內(nèi)容及詩歌中表現(xiàn)的春天的趣味。
    2.感受春天的美,激發(fā)熱愛大自然的情感。
    3.能分析詩歌情節(jié),培養(yǎng)想象力。
    4.引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,積發(fā)幼兒的想象力。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    課件,三本書,繪畫材料。
    活動(dòng)過程:
    聽著《春天在哪里》的音樂進(jìn)活動(dòng)室。
    美麗的春天在哪里?美麗的春天還在春姑娘為你們帶來的這三本書里。
    2.理解詩歌內(nèi)容。
    (1)出示第一本書,這是一本什么樣的書?(彩色的書)猜猜書里有什么?
    3.整體欣賞詩歌,看課件。
    春姑娘真能干,還把這三本書寫進(jìn)了一首好聽的詩歌里,我們一起聽聽。
    4.欣賞詩歌,感受春天的美。
    詩歌里說春天是三本書,是哪三本書?你最喜歡哪一本?
    (1)欣賞第一段后提問:你最喜歡這本書里的哪一句話?
    (3)播發(fā)第三段。提問:你最喜歡聽書里誰唱的歌?
    5.朗誦詩歌。
    (1)讓我們完整地聽一遍這首春天的詩歌(再一次欣賞一遍),小朋友可以輕輕的跟念,集體朗誦。
    (2)和老師一起邊看圖邊念這首詩歌。
    (3)春天可真美,讓我們一起用好聽的聲音來念這首詩歌。
    (4)游戲:老師念詩歌的前半句,小朋友念詩歌的后半句。
    6.制作封面,表現(xiàn)春天的美。
    (1)把春姑娘帶給我們的三本書合在一起就變成了一本美麗的春天的書,我們一起為這本書做張好看的封面,好嗎?幼兒繪畫。
    (2)幼兒相互介紹自己畫的內(nèi)容。
    (3)小朋友,美麗的春天已經(jīng)來到我們的身邊,讓我們一起去找一找吧!
    教學(xué)反思:
    《春天》這首詩歌以它優(yōu)美的節(jié)奏和樸素的語言,贊美著春天的美麗、大自然的神奇,引導(dǎo)幼兒用善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛去觀察、體驗(yàn)春天的特征。本活動(dòng)采用掛圖的方式讓幼兒通過具體、直觀的畫面理解詩歌的內(nèi)容,再通過一個(gè)個(gè)具有引導(dǎo)性的提問幫助幼兒理解詩歌表達(dá)的意境,最后采用分段和整體學(xué)習(xí)的方法幫助幼兒記憶詩歌的內(nèi)容,起到了很好的教育效果。詩歌的結(jié)構(gòu)工整,語言具有韻律感,也便于幼兒的創(chuàng)編活動(dòng)。
    大班幼兒經(jīng)過三年的幼兒園生活經(jīng)驗(yàn)的積累后,他們對(duì)于春天的季節(jié)特征已經(jīng)有了很大程度的了解,所以創(chuàng)編對(duì)于他們來說難度并不大。同時(shí)幼兒眼中的春天不僅僅是這些,他們有自己的發(fā)現(xiàn),更樂于自己去創(chuàng)造。所以后來我給他們?cè)黾恿俗灾菩沫h(huán)節(jié)。引導(dǎo)幼兒運(yùn)用簡(jiǎn)單、明了、形象的簡(jiǎn)筆畫形式為詩歌畫出了三幅各具特色的圖,條理性更強(qiáng),有效地吸引了幼兒學(xué)習(xí)的注意力,更能激起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。這些自制小書也可為幼兒的復(fù)習(xí)活動(dòng)提供材料,提高幼兒自主復(fù)習(xí)的能力。我們可將幼兒的詩歌創(chuàng)編也用這種圖標(biāo)的形式進(jìn)行分類記錄,把這本書作為幼兒對(duì)春天的觀察記錄、學(xué)習(xí)記錄。
    幼兒園春天來了的教案篇六
    活動(dòng)意圖:
    春天是生機(jī)勃勃的季節(jié),是充滿著神秘變化的季節(jié),是讓孩子積極參與探索,培養(yǎng)幼兒仔細(xì)觀察能力的好時(shí)機(jī)。為此開展了本次活動(dòng)《找春天》。讓幼兒走向大自然,親近大自然。感受春天的氣息,尋的小草、小花、小樹的細(xì)微變化。讓我們從春天開始,共同快樂健康學(xué)習(xí)每一天。
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、知道春天大自然的變化。
    2、感受春天的美麗。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    相機(jī)、卡紙、記號(hào)筆。
    活動(dòng)過程:
    一、發(fā)現(xiàn)春天。
    1、一起到戶外看一看春天的景色。
    二、找一找春天的變化,感受春季的不同。
    1、春天帶來了哪些禮物?
    這是什么季節(jié)?太陽照在身上有什么感覺?
    2、花草樹木和小動(dòng)物的變化,鼓勵(lì)孩子們大膽發(fā)現(xiàn)。
    觀察樹葉;迎春花和蝴蝶花等。
    3、把春天帶來的禮物記錄下來?
    三、春天的變化。
    1、介紹自己找到的春天。
    2、播放教師拍攝的春天美景。
    活動(dòng)延伸:
    描繪春天的景色。
    活動(dòng)反思:
    通過活動(dòng),幼兒知道了最先告訴我們春天來了的是“迎春花”,接著桃花開了,蝴蝶花也開了,樹枝上長出了嫩嫩的綠芽。萌發(fā)了幼兒熱愛大自然,喜愛小動(dòng)物的情感。春天是一個(gè)萬物復(fù)蘇的季節(jié),是一個(gè)孕育著新生命的季節(jié)。通過觀察小動(dòng)物的外形特征,從而了解到它們的生活習(xí)性,知道春天是小動(dòng)物們開始新生命,汲取養(yǎng)分的季節(jié),既萌發(fā)了幼兒觀察小動(dòng)物的興趣,又增強(qiáng)了幼兒的觀察和表達(dá)能力。
    幼兒園春天來了的教案篇七
    1、在音樂和游戲中感受春天的美,培養(yǎng)幼兒熱愛大自然。
    2、了解春天主要特征,結(jié)合肢體動(dòng)作大膽表演。
    3、在欣賞音樂的基礎(chǔ)上完整學(xué)唱歌曲。
    磁帶、春天背景圖(花、柳樹、蝴蝶、蜜蜂、小白兔)。
    1、圖片上有什么?是什么季節(jié)?
    2、春天美嗎?你們喜歡春天嗎?
    1、你知道春天有哪些特征?
    2、根據(jù)幼兒回答逐一出示圖片,并請(qǐng)幼兒表演(花、柳樹、蝴蝶、蜜蜂、小白兔)。
    3、教師以故事形式小結(jié)。
    1、播放音樂,讓幼兒感受聆聽春天美。
    2、教師范唱。
    3、幼兒學(xué)唱。
    幼兒園春天來了的教案篇八
    活動(dòng)一:故事“種瓜”
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、能安靜地聽教師講述故事?,并回答簡(jiǎn)單的問題。
    2、聽懂和學(xué)說“胖、瘦、瓜”。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    放大的故事書《種瓜》1本。(見以下附錄)。
    活動(dòng)過程:
    1、教師帶領(lǐng)幼兒點(diǎn)讀《種瓜》及故事的名字。
    2、教師講述故事。
    3、理解故事內(nèi)容,回答簡(jiǎn)單問題,并學(xué)說:胖、瘦、瓜。
    4、集體閱讀《種瓜》。
    活動(dòng)二:音樂游戲“小雞”
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、能跟著教師的歌聲做動(dòng)作,聽音樂四散地捉蟲、吃米。
    2、在下雨跑回家時(shí),注意安全,不跌倒。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    小雞圖片、鈴鼓,課前觀察小雞。
    活動(dòng)過程:
    1、根據(jù)歌詞提問。
    2、欣賞a段音樂。
    3、教師范唱,邊唱邊做動(dòng)作。
    4、欣賞b段音樂,學(xué)做捉蟲、吃米的動(dòng)作。
    5、托兒完整地玩游戲。
    活動(dòng)三:欣賞故事“三只蝴蝶”
    活動(dòng)目標(biāo):
    1.樂意與同伴安靜地欣賞故事,愿意單獨(dú)回答老師的問題。
    2.知道同伴間要相親相愛、互相幫助。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    1、投影儀。
    2、“三只蝴蝶”的幻燈片。
    活動(dòng)過程:
    1.一邊觀看“三只蝴蝶”的幻燈片,一邊欣賞故事。
    2.說說故事里的主要角色和情節(jié)。
    3.聽音樂做蝴蝶飛狀。
    活動(dòng)四:兒歌“花兒好看我不摘”
    活動(dòng)目標(biāo):
    1.理解兒歌內(nèi)容,喜歡跟著教師一起朗誦兒歌。
    2.養(yǎng)成愛護(hù)花草樹木、不隨意亂摘的好習(xí)慣。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:。
    圖片“花兒好看我不摘”。
    活動(dòng)過程:
    1.托兒看圖片,引導(dǎo)他們說說圖片內(nèi)容。
    2.教師朗誦兒歌,托兒眼睛看著教師靜聽。
    3、托兒跟著教師邊念兒歌邊做動(dòng)作。
    附:
    故事:種瓜。
    胖奶奶拿了一粒瓜籽,把它種在泥土里。
    瘦爺爺也拿了一粒瓜籽,把它種在泥土里。
    胖奶奶種的瓜籽發(fā)了芽。
    瘦爺爺種的瓜籽也發(fā)了芽。
    胖奶奶種的瓜藤兒往地上爬。
    瘦爺爺種的瓜藤兒往天上爬。
    胖奶奶種的瓜開了花。
    瘦爺爺種的瓜也開了花。
    胖奶奶種的瓜,花兒謝了結(jié)小瓜。
    瘦爺爺種的瓜,花兒謝了也結(jié)了小瓜。
    長呀長呀,哇,胖奶奶種的瓜和胖奶奶一樣,又大又圓,那是西瓜呀!
    長呀長呀,嗨,瘦爺爺種的瓜和瘦爺爺一樣,又細(xì)又長,那是黃瓜呀!
    故事:三只蝴蝶。
    花園里有三只美麗的蝴蝶。一只是紅的,一只是黃的,還有一只是白的。它們天天在花園里一塊兒跳舞、游戲,非??鞓?。
    有一天,它們正在花園里玩。突然、,下大雨了。它們一同飛到紅花那里,齊聲向紅花請(qǐng)求說:“紅花姐姐,紅花姐姐,大雨把我們的翅膀淋濕了,大雨把我們淋得發(fā)冷了,讓我們到你的葉子下避避雨吧!”紅花說:“紅蝴蝶的顏色像我,請(qǐng)進(jìn)來!黃蝴蝶、白蝴蝶別進(jìn)來!”三只蝴蝶齊聲說:“我們?nèi)齻€(gè)好朋友,相親相愛不分手;要來一塊兒來,要走一塊兒走。”
    這時(shí)雨下得更大了。三只蝴蝶一同飛到黃花那里,向黃花請(qǐng)求說:“黃花姐姐,黃花姐姐。大雨把我們的翅膀淋濕了,大雨把我們淋得發(fā)冷了,讓我們到你的葉子下避避雨吧!”黃花說:“黃蝴蝶的顏色像我,請(qǐng)進(jìn)來!紅蝴蝶、白蝴蝶,別進(jìn)來!”三只蝴蝶齊聲說:“我們?nèi)齻€(gè)好朋友,相親相愛不分手;要來一塊兒來,要走一塊兒走?!?BR>    三只蝴蝶一同飛到白花那里,向白花請(qǐng)求說:“白花姐姐,白花姐姐。大雨把我們的翅膀淋濕了,大雨把我們淋得發(fā)冷了,讓我們到你的葉子下避避雨吧!”白花說:“白蝴蝶的顏色像我,請(qǐng)進(jìn)來!紅蝴蝶、黃蝴蝶別進(jìn)來!”三只蝴蝶一齊搖搖頭;說:“我們?nèi)齻€(gè)好朋友,相親相愛不分手;要來一塊兒來,要走一塊兒走?!比缓诖笥昀镲w來飛去,找不到避雨的地方,真著急呀!可是它們誰也不愿意離開自己的朋友。
    這時(shí)候,太陽公公從云縫里看見了,連忙把烏云趕走。叫雨別再下了。天晴了,太陽公公把三只蝴蝶的翅膀曬干了。它們迎著太陽,又一塊兒在花園里快樂地跳舞、游戲。
    兒歌:花兒好看我不摘。
    公園里,花兒開,紅的紅,白的白。
    花兒好看我不摘,大家都說我真乖。
    幼兒園春天來了的教案篇九
    2.我喜愛的花。
    3.種花籽。
    4.手捧空花盆的孩子。
    5.蝴蝶找花。
    1、觀察園內(nèi)春季開的花朵,了解它們的基本特征,和生長需要。
    2、培養(yǎng)幼兒對(duì)神奇大自然的熱愛,滿足幼兒好奇心。
    集體活動(dòng)。
    室外環(huán)境、錄像。
    1、能利用各種材料制作出自己喜歡的花。
    2、加深對(duì)花的認(rèn)識(shí),對(duì)花的`結(jié)構(gòu)特征的了解。
    3、引導(dǎo)幼兒顏色協(xié)調(diào)搭配,培養(yǎng)幼兒審美能力。
    小組活動(dòng)。
    各種顏色彩紙、剪刀、膠棒、糖紙、毛線、顏料等各類輔助材料。
    1、通過音樂游戲活動(dòng)培養(yǎng)幼兒聽辨音的強(qiáng)弱,找出花籽的位置。
    2、用自然聲音演唱歌曲,不走調(diào),不喊唱。
    3、培養(yǎng)良好音樂游戲常規(guī)。
    集體。
    小雪花插片代替花籽、種花籽音樂。
    1、通過故事培養(yǎng)幼兒誠實(shí)的良好品格。
    2、讓幼兒了解到花的生長需要的一些基本要素。
    3、培養(yǎng)幼兒的愛心,關(guān)注自身種植的植物。
    集體。
    故事錄音、故事圖片。
    將本文的word文檔下載到電腦,方便收藏和打印。
    幼兒園春天來了的教案篇十
    1、玫瑰花、桃花和迎春花的圖片若干。
    2、春天的景色ppt。自制棋四份。
    【教案過程】。
    師:“今天老師帶來了一個(gè)大盒子,想和你們玩?zhèn)€游戲,你們想不想呀?”
    (1)介紹玩法。
    師:“我的盒子里躲著那3種花兒寶寶,它想小朋友摸到它然后夸夸它!你們能行么?”(師示范)。
    師:“請(qǐng)你們先小聲說一說,把這3種花兒夸一夸!”
    (2)幼兒操作。
    (3)引導(dǎo)幼兒說出春天里的花兒讓春天萬紫千紅,五彩繽紛。
    師:“你們瞧誰來了,(出示ppt)小蝴蝶會(huì)找誰?它想和你們一起玩?zhèn)€游戲,你們準(zhǔn)備好了沒有?”
    師:“小蝴蝶說游戲的規(guī)則是:飛到三種花兒面前聞聞它,夸夸它!”
    (1)出示棋盤介紹玩法。
    師:“小花說你們真棒,還想考考你們,你們?cè)敢饨邮芩奶魬?zhàn)么?”
    擲骰子誰大誰先走,骰子上的數(shù)量是蝴蝶表示的,蝴蝶是起點(diǎn),笑臉是終點(diǎn)。遇到花兒前進(jìn),前進(jìn)數(shù)看里面花朵的數(shù)量,遇到旁邊有話花用句式夸一夸花兒,顏色說的對(duì)就前進(jìn)。遇到葉子后退,退步看葉子的數(shù)量??凑l第一到達(dá)終點(diǎn)就是贏家。
    整節(jié)課的目標(biāo)可以再拓展和延伸,使幼兒產(chǎn)生更多的經(jīng)驗(yàn)遷移,準(zhǔn)備的棋譜可以再精美和周到,在玫瑰的發(fā)音上需要準(zhǔn)確。在蝴蝶找花的游戲上可以讓幼兒自主選擇自己喜歡的花,在最后的棋游戲上,可以出示更多更豐富的花,讓幼兒拓展創(chuàng)編。
    t:春天到了,天氣暖洋洋的,各種美麗的花都開了。這幾天老師和寶寶一起參觀了花圃,逛了許多花店。寶寶和老師收集了許多的花,瞧,(幼兒園教案)把我們的教室打扮成了一個(gè)大花園。
    (牽?;?、杜鵑花、康乃馨、馬蹄蓮、迎春花、(幼兒園教案)滿天星、(幼兒園教案)紅掌、百合……)。
    春天真的是花的節(jié)日。在這個(gè)節(jié)日里遍地是花。它們一個(gè)個(gè)都伸著脖子,享受陽光帶來的溫暖;它們一個(gè)個(gè)都(幼兒園教案)伸展著腰肢,享受春風(fēng)帶來的舒適;它們一個(gè)個(gè)都綻放著笑臉,享受人們給它們的贊美。
    幼兒園春天來了的教案篇十一
    1、了解歌曲的樂句,學(xué)習(xí)用清楚、明亮的聲音唱出春天美好、愉悅的情緒。
    2、按圖譜的'提示唱準(zhǔn)歌曲,并嘗試用身體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
    3、感受與同伴合作表演的快樂。
    1、《小朋友的書。春天到》;磁帶及錄音機(jī)。
    2、黑板、彩色粉筆。
    1、談話引題。
    閱讀《小朋友的書。春天到》第1~2頁“春天真美”,請(qǐng)幼兒看看畫面春天的景色是什么樣的?我們來唱一首春天的歌,聽聽歌里是怎么唱的。
    2、范唱并理解歌曲。
    教師清唱一遍。
    提問:歌曲里唱了什么?
    教師清唱第二遍(邊唱邊用筆在板上作簡(jiǎn)筆畫)第一樂句(春天天氣真正好):用紅色筆在黑板左上角畫太陽。
    第二樂句(地上長出小青草):用綠色筆在下方畫小草。
    第三樂句(樹上鳥兒喳喳叫):用綠色筆在右側(cè)畫樹;用黃色筆在樹上畫小鳥。
    第四樂句(花兒開得多么好):用紅色筆在草上畫花。
    請(qǐng)小朋友仔細(xì)看老師畫畫,記住先后順序。
    提問:歌曲一共有幾句?第一句唱什么?第二句唱什么?(逐句提問)教師唱第三遍(伴奏),幼兒傾聽。
    第一遍跟唱:請(qǐng)幼兒邊看教師黑板上的簡(jiǎn)筆畫邊跟唱。
    第二遍跟唱:請(qǐng)幼兒看《小朋友的書。春天》第二頁的圖譜,邊指著圖譜邊跟著老師唱。
    第三遍跟伴奏自唱:請(qǐng)幼兒指著書上圖譜自己唱。
    4、歌唱表演。
    邊唱邊跟教師做動(dòng)作。
    第一句:春天天氣真好——雙臂在胸前交叉上舉打開;第二句:地上長出小青草——雙臂交叉抱肩,同時(shí)下蹲。
    第三句:樹上小鳥喳喳叫——雙臂上下擺動(dòng)做鳥飛動(dòng)作,同時(shí)起立走小碎步。
    第四句:花兒開得多么好——雙手腕相靠在下巴下方,手指張開做開花狀,同時(shí)下蹲,男孩可站立,兩臂上舉,雙手手指相觸于頭頂做開花動(dòng)作。
    自由結(jié)伴表演。
    請(qǐng)幼兒相互找朋友,一起來表演。四人站成一個(gè)圈,每人表演一句。邊唱邊做動(dòng)作,輪流進(jìn)行,唱完一遍后輪換(共四遍)。
    5、結(jié)束。
    聽歌曲音樂,做鳥飛動(dòng)作出活動(dòng)室。
    音樂:春雨沙沙。
    幼兒園春天來了的教案篇十二
    2.理解詩歌的內(nèi)容,掌握詩歌中比喻手法的運(yùn)用。
    3.結(jié)合春天的美景,幼兒大膽想象,嘗試按詩歌格式進(jìn)行自主創(chuàng)編。
    1.輕音樂《仙境》、ppt。
    2.圖譜(桃花、柳葉、梨花、迎春花、雷電、水滴、燕子、青蛙、小池塘、小朋友)。
    (一)說一說,對(duì)春天的初步想象。
    1.師:小朋友知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?
    2.師:小朋友心中春天是怎樣的呢?請(qǐng)你用好聽的話來說一說。
    師:小朋友心中的春天有很多美麗的景色呢,各種各樣美麗的花都開了,燕子從溫暖的南方飛回來了,冬眠的小動(dòng)物也醒來了,到處都是美麗的樣子呢。
    3.師:你們想不想知道老師心中的春天有哪些美麗的景色呢?讓我們一起來聽一聽吧。
    (二)欣賞詩歌。
    1.老師配音樂朗誦詩歌《春天》。
    2.師:你聽到了老師心中的春天是什么?
    師:春天是一本什么樣的書呢?(根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖譜)。
    (三)分段學(xué)習(xí)詩歌,理解詩歌內(nèi)容,把握詩歌中的重難點(diǎn)部分。
    1.師:還記得在詩歌中這本彩色的書中有哪些美麗的景色呢?
    師:為什么春天是一本彩色的書呢?
    師小結(jié):是的,春天各種花都開了,各種各樣的顏色,五顏六色、五彩繽紛,顏色非常的鮮艷所以說春天是一本彩色的書。
    師:請(qǐng)你們來把這本彩色的書用詩歌中的話來說一遍。
    2.師:在這本會(huì)笑的書里面你們都記得誰笑了?
    師:咦,小朋友聽到了小池塘笑了酒窩圓又大,小朋友都知道小酒窩是長在哪里的?
    師:對(duì)了,小酒窩是長在小朋友的臉上的,有的小朋友微笑的'時(shí)候會(huì)出現(xiàn),但是哈哈大笑的時(shí)候小酒窩就會(huì)不見了。
    現(xiàn)在請(qǐng)你們和旁邊的小朋友微笑一下看看誰的臉上有小酒窩。
    師:誰找到了小酒窩呢?
    師小結(jié):小朋友們都非常聰明,春天到來了,小池塘水面上的冰都融化了,有小雨點(diǎn)會(huì)落下來,掉進(jìn)了小池塘里,小池塘里就有層層的水波,就像小酒窩一樣,還有喜歡玩耍的小朋友會(huì)輕輕地在小池塘里丟下一顆小石頭,小石頭掉下去,水面上就會(huì)出現(xiàn)小小的波紋,這些小波紋就像小朋友的小酒窩一樣,所以說春天是一本會(huì)笑的書。
    師:請(qǐng)你們用甜美的微笑來把這本會(huì)笑的書朗讀一遍。
    3.師:在這本會(huì)唱的書里面你都聽到誰唱歌了?唱了什么呢?這本書中唱了什么歌呢?
    師:在這本會(huì)唱歌的書里,為什么會(huì)燕子嘰嘰嘰,青蛙呱呱呱地唱歌呢?
    師:剛才小朋友說的都很棒,燕子在冬天的時(shí)候會(huì)飛到溫暖的南方去過冬,到了春天的時(shí)候就會(huì)飛回來了,青蛙經(jīng)過了整整一個(gè)冬天的冬眠,到了春天的時(shí)候就會(huì)醒過來和好朋友在一起玩,它們都很開心,都在唱歌自己的歌兒呢!
    師:春天是一本會(huì)唱歌的書,它的聲音非常動(dòng)聽,我們一起用很動(dòng)聽的聲音把這本書讀一讀。
    (四)欣賞整首詩歌的語言美、韻律美。
    師:我們把這首詩歌連起來讀一讀,好嗎?
    師:讀了這首詩你心里有怎樣的感覺?
    師:那我們一起用溫柔的、感動(dòng)的聲音再來把這首詩歌完整地讀一讀,老師還給小朋友們準(zhǔn)備了音樂伴奏呢!
    師:春天有彩色的書、有會(huì)唱歌的書、有會(huì)笑的書,你最喜歡哪一本書呢?
    幼:我最喜歡彩色的書。
    師:還有哪些小朋友喜歡這本彩色的書?我們一起站起來讀一讀。
    師:喜歡會(huì)唱歌的書的小朋友起立,我們一起用甜甜的聲音來讀一讀。
    師:還有喜歡會(huì)笑的書的小朋友,我們也來讀一讀吧。
    幼:春天是一本會(huì)笑的書,小池塘笑了……。
    (五)結(jié)合春天的美景,進(jìn)行詩歌內(nèi)容的創(chuàng)編。
    師小結(jié):
    小朋友們心中還有很多美麗的景色沒有說出來呢,哪下一節(jié)課老師發(fā)紙給你們,你們用筆把你想說的畫出來布置到主題墻上去有時(shí)間的時(shí)候和你的好朋友一起在來說一說。
    附:詩歌。
    春天。
    春天是一本彩色的書,黃的迎春花,紅的桃花,綠的柳葉,白的梨花。
    春天是一本會(huì)笑的書,小池塘笑了,酒窩圓又大,小朋友笑了,咧開小嘴巴。
    春天是一本會(huì)唱歌的書,春雷轟隆隆,春雨滴滴答,燕子嘰嘰嘰,青蛙呱呱呱。
    幼兒園春天來了的教案篇十三
    1、加深對(duì)春天的認(rèn)識(shí),初步理解第一段歌詞,學(xué)會(huì)跟唱。
    2、學(xué)唱歌曲《春天》,能和同伴整齊歌唱。
    3、萌發(fā)對(duì)春天喜愛的情感。
    重點(diǎn):學(xué)會(huì)用自然的聲音演唱歌曲。
    難點(diǎn):能夠用身體動(dòng)作展現(xiàn)春天的美。
    各種小動(dòng)物的頭飾,事前幼兒對(duì)春天已有過認(rèn)識(shí)和觀察。
    教育幼兒演唱的時(shí)候,要用自然的聲音去演唱,不要扯著喉嚨喊,以免方法不正確,把嗓子唱壞。
    2、幼兒坐到位后,請(qǐng)幼兒都互相觀察一下教室里都有哪些小動(dòng)物;
    3。、請(qǐng)幼兒說說聽了這首歌曲之后感受怎么樣?(幼兒自由回答)。
    1、欣賞旋律,感受樂曲歡快情緒,知道歌曲的名字。
    (1)教師再次彈奏歌曲旋律,請(qǐng)幼兒說說自己聽了這首歌曲覺得怎么樣?
    (2)引導(dǎo)幼兒再次傾聽歌曲旋律,并啟發(fā)幼兒聽音樂做出歡快動(dòng)作,告訴幼兒這是一首春天的.歌,名字叫做《春天》。
    2、新授歌曲。
    (1)教師清唱歌曲的第一段,請(qǐng)幼兒說說你聽到些什么?
    (2)教師范唱第二遍,可以邊唱邊動(dòng)作。
    (3)教師邊指圖片邊清唱,幫助幼兒進(jìn)一步理解歌詞,可以讓幼兒輕輕跟唱;
    (4)帶領(lǐng)幼兒邊根據(jù)歌詞內(nèi)容邊有節(jié)奏的朗誦1—2遍;
    (5)幼兒聽音樂可以拍手輕輕的哼唱1—2遍;
    教師帶領(lǐng)幼兒在《春天》的伴奏下,幼兒做歡快動(dòng)作。
    鼓勵(lì)幼兒在春季要多外出,多運(yùn)動(dòng),將自己看到的春天的”美“告訴大家,一起分享。
    幼兒園春天來了的教案篇十四
    1、理解詩歌的內(nèi)容及詩歌中表現(xiàn)的春天的趣味。
    2、感受春天的美,激發(fā)熱愛大自然的情感。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:課件,三本書,繪畫材料。
    1、聽著《春天在哪里》的音樂進(jìn)活動(dòng)室。
    美麗的春天在哪里?美麗的春天還在春姑娘為你們帶來的這三本書里。
    2、理解詩歌內(nèi)容。
    (1)出示第一本書,這是一本什么樣的書?(彩色的書)猜猜書里有什么?
    3、整體欣賞詩歌,看課件。
    春姑娘真能干,還把這三本書寫進(jìn)了一首好聽的詩歌里,我們一起聽聽。
    4、欣賞詩歌,感受春天的美。
    詩歌里說春天是三本書,是哪三本書?你最喜歡哪一本?
    (1)欣賞第一段后提問:你最喜歡這本書里的哪一句話?
    小池塘為什么笑?
    (3)播發(fā)第三段。提問:你最喜歡聽書里誰唱的歌?
    5、朗誦詩歌。
    (1)讓我們完整地聽一遍這首春天的詩歌(再一次欣賞一遍),小朋友可以輕輕的跟念,集體朗誦。
    (2)和老師一起邊看圖邊念這首詩歌。
    (3)春天可真美,讓我們一起用好聽的聲音來念這首詩歌。
    (4)游戲:老師念詩歌的前半句,小朋友念詩歌的后半句。
    6、制作封面,表現(xiàn)春天的美。
    (1)把春姑娘帶給我們的三本書合在一起就變成了一本美麗的春天的書,我們一起為這本書做張好看的封面,好嗎?幼兒繪畫。
    (2)幼兒相互介紹自己畫的內(nèi)容。
    (3)小朋友,美麗的春天已經(jīng)來到我們的身邊,讓我們一起去找一找吧!
    《春天》這首詩歌以它優(yōu)美的節(jié)奏和樸素的語言,贊美著春天的美麗、大自然的神奇,引導(dǎo)幼兒用善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛去觀察、體驗(yàn)春天的特征。本活動(dòng)采用掛圖的方式讓幼兒通過具體、直觀的畫面理解詩歌的內(nèi)容,再通過一個(gè)個(gè)具有引導(dǎo)性的提問幫助幼兒理解詩歌表達(dá)的意境,最后采用分段和整體學(xué)習(xí)的方法幫助幼兒記憶詩歌的內(nèi)容,起到了很好的教育效果。詩歌的結(jié)構(gòu)工整,語言具有韻律感,也便于幼兒的創(chuàng)編活動(dòng)。
    大班幼兒經(jīng)過三年的幼兒園生活經(jīng)驗(yàn)的積累后,他們對(duì)于春天的季節(jié)特征已經(jīng)有了很大程度的了解,所以創(chuàng)編對(duì)于他們來說難度并不大。同時(shí)幼兒眼中的春天不僅僅是這些,他們有自己的發(fā)現(xiàn),更樂于自己去創(chuàng)造。
    所以后來我給他們?cè)黾恿俗灾菩沫h(huán)節(jié)。引導(dǎo)幼兒運(yùn)用簡(jiǎn)單、明了、形象的簡(jiǎn)筆畫形式為詩歌畫出了三幅各具特色的圖,條理性更強(qiáng),有效地吸引了幼兒學(xué)習(xí)的注意力,更能激起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。這些自制小書也可為幼兒的復(fù)習(xí)活動(dòng)提供材料,提高幼兒自主復(fù)習(xí)的能力。我們可將幼兒的詩歌創(chuàng)編也用這種圖標(biāo)的形式進(jìn)行分類記錄,把這本書作為幼兒對(duì)春天的觀察記錄、學(xué)習(xí)記錄。
    幼兒園春天來了的教案篇十五
    目標(biāo):
    1.了解春天花匠在做什么,知道春天是種植的季節(jié)。
    2.引發(fā)對(duì)栽種植物的興趣。
    準(zhǔn)備:和花匠聯(lián)系訪問事宜。
    過程:
    1以談話引起幼兒訪問的興趣:
    2.幼兒結(jié)伴在操場(chǎng)上觀察春色,感受春天的氣息。
    3.幼兒分組觀察花匠叔叔的勞動(dòng)并訪問。
    (1)觀察花匠叔叔移栽花木、鋤草、修剪枝條。
    (2)引導(dǎo)幼兒提出問題進(jìn)行訪問,如:
    春天來了,您在忙些什么?
    為什么春天可以種植許多植物?
    幼兒園春天來了的教案篇十六
    在春暖花開的季節(jié)里,我們的“花漫朝霞”主題開展了“尋花”、“種花”、“采花”、“插花”、“做花”等一系列豐富有趣的活動(dòng),“家長進(jìn)課堂——花藝制作”活動(dòng)中何子航爸爸教小朋友做了美麗的扇子花,我們的扇子花布置在了墻面上,有的孩子還是經(jīng)常去折著大大小小的扇子,還擺出了不同的造型:娃娃、花朵等。孩子的興趣點(diǎn)就是我們活動(dòng)的原動(dòng)力,既然孩子那么專注于扇子的造型,我們不妨一起來試試,一次次好玩的扇子造型活動(dòng)就這樣開始了。
    1、根據(jù)故事線索學(xué)習(xí)用不同大小的紙扇進(jìn)行創(chuàng)意組合造型活動(dòng)。
    2、探索組合連接的方法,體驗(yàn)合作與整體造型的樂趣。
    經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:會(huì)折紙扇。
    材料準(zhǔn)備:大小不等的紙張、透明膠、雙面膠、毛茛、剪刀、回形針、夾子等。紙扇造型范例:蝴蝶、花等。
    環(huán)境準(zhǔn)備:“扇子吧”墻面布置:“花精靈”、“動(dòng)物家族”,主墻面場(chǎng)景布置、四周籮筐放折好的扇子。
    1、故事《春天》。(自編)邊講述故事邊出示制作好的扇子造型。
    (有小鳥)小鳥在叫:春天來啦?。ㄓ写髽洌┐髽湓谡f:春天來啦!(有跳舞的花)花兒在唱:春天來啦?。ㄓ行∨笥眩┬∨笥言跉g唱:春天來啦!
    2、談話,小朋友想想,還會(huì)有誰來參加這個(gè)春天的聚會(huì)呢。
    春天里,還會(huì)有誰來參加這個(gè)歡樂的聚會(huì)呢?
    1、觀察一下,這些春天里的花草動(dòng)物是怎么做出來的?你會(huì)拼一拼嗎?
    2、鼓勵(lì)孩子創(chuàng)意拼擺出其他各種春天的動(dòng)植物或人物。
    1、個(gè)人完成或合作完成。
    要求:先想好自己想創(chuàng)意什么樣的作品,再選擇合適的扇形進(jìn)行拼擺,或者選擇紙張自制需要的扇形。
    2、重點(diǎn):造型的連接和表現(xiàn)。
    回形針和訂書機(jī)的使用,先自己嘗試連接,主動(dòng)尋找合適的連接方法,互相學(xué)習(xí)交流。
    1、請(qǐng)幼兒把創(chuàng)意好的造型直接布置在情景墻上。
    2、創(chuàng)編在春天的故事中,交流講述。
    本次活動(dòng)以美術(shù)為載體,融合了語言、想象、合作、經(jīng)驗(yàn)、表達(dá)等的多元整合,通過觀察、講述了解扇形的造型創(chuàng)意,大膽設(shè)計(jì)不同的扇形作品,采用探索、嘗試、選擇合適的工具進(jìn)行連接的過程,并在連接時(shí)相互交流、學(xué)習(xí),共同完成對(duì)新工具的使用。完成的作品被展示布置出來,直接創(chuàng)作成春天的故事,孩子的情感和成功體驗(yàn)得到了滿足。
    “扇子吧”墻面布置:“花精靈”、“動(dòng)物家族”,主墻面場(chǎng)景布置、四周籮筐放折好的扇子。這些環(huán)境把孩子一下子引入了活動(dòng)的情境,好玩有趣生動(dòng),扇子造型豐富多彩,孩子的創(chuàng)意動(dòng)力也有了。創(chuàng)作過程也是在輕松隨意的氛圍中進(jìn)行,地墊讓孩子無拘無束地或趴、或跪自由創(chuàng)意,新工具對(duì)男孩子特別有挑戰(zhàn)性,幾個(gè)孩子一起互相探索,還請(qǐng)老師示范,幾下子就會(huì)自己使用了。孩子會(huì)做,會(huì)說,但都是做完了說或說完了做,做的過程不是很自信。