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音樂(lè)考級(jí)調(diào)研報(bào)告篇一
靜樂(lè)縣地處晉西北汾河上游，位于忻州地區(qū)南部，隸屬于忻州市管轄，縣城東、南、北三面環(huán)山，與嵐縣合成一個(gè)小型盆地，形似天鵝騰飛，故此地又稱“鵝城”。全縣共轄4鎮(zhèn)10鄉(xiāng)，人口16萬(wàn)，面積2085平方公里，2000年被文化部命名為“中國(guó)民間文化藝術(shù)之鄉(xiāng)”。靜樂(lè)歷史悠久，風(fēng)光秀美，是三晉文明的發(fā)祥地之一，在這塊土地上，不僅有荒蠻古時(shí)臺(tái)駘治水的遺跡，戰(zhàn)國(guó)時(shí)趙武靈王的古城墻，也有北魏石窟及唐王李淵屯兵地等著名歷史遺跡。
道教是具有中華民族傳統(tǒng)文化特色土生土長(zhǎng)的中國(guó)宗教，道教音樂(lè)是我國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)的一個(gè)重要組成部分，它吸收了中國(guó)傳統(tǒng)民間音樂(lè)和宮廷音樂(lè)的精粹，滲入道教自身的傳統(tǒng)儀式和特點(diǎn)，形成了道教音樂(lè)獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格。道教音樂(lè)又稱道場(chǎng)音樂(lè)或法事音樂(lè)，最早萌芽的道教法事活動(dòng)是古代的祭神儀式，誦經(jīng)是直誦，無(wú)音樂(lè)記載，到東漢時(shí)道教的齋醮儀式，以祈求神明降妖驅(qū)魔和超度亡靈為主要功用。早期的齋醮儀式表演形式較簡(jiǎn)單，音樂(lè)行為也很簡(jiǎn)單，缺乏規(guī)范和邏輯。之后到北魏時(shí)期，寇謙之制定了《樂(lè)章誦戒新法》《云中音誦新科經(jīng)戒》，遂有了《華夏誦》《步虛辭》這些最早的道韻。道教音樂(lè)之后越來(lái)越趨于成熟。
道教音樂(lè)初期以使用打擊樂(lè)器為主，到唐朝后期才增加了吹奏樂(lè)器、和弦樂(lè)以及彈撥樂(lè)。明朝《茅山志》中有記載，皇家齋醮儀式中樂(lè)器使用的種類比較豐富，道士成員有30人之多。一直到近代，道教音樂(lè)的演奏形式仍以管類和打擊類樂(lè)器為主要演奏形式，輔以弦類和彈撥類樂(lè)器。道教在齋醮等宗教儀式中使用的音樂(lè)，無(wú)論誦唱還是器樂(lè)演奏，均由道士擔(dān)任，在齋醮中使用的音樂(lè)獨(dú)唱（通常由高功擔(dān)任）、齊唱、吟唱、吹打樂(lè)以及合奏等多種形式，經(jīng)過(guò)數(shù)百年的實(shí)踐改良，道教音樂(lè)傳承了民間音樂(lè)的精華和養(yǎng)分，各個(gè)地方結(jié)合當(dāng)?shù)氐拿耖g音樂(lè)形成了當(dāng)?shù)夭煌厣拿耖g道教音樂(lè)。
中國(guó)的道教音樂(lè)歷史久遠(yuǎn)，從西漢開(kāi)始在華夏各地傳播開(kāi)來(lái)，靜樂(lè)是三晉文明發(fā)祥地之一，西漢時(shí)始置縣，名“汾陽(yáng)”，西晉永嘉年間稱“三堆戊”（三堆指三座山，即風(fēng)神山、天柱山、岑山），北魏武帝年間道教由寇謙之天師傳入靜樂(lè)，靜樂(lè)道教音樂(lè)也因此扎根，流傳到現(xiàn)在，靜樂(lè)道教經(jīng)師班與民眾關(guān)系最密切的活動(dòng)是喪葬儀式與寺廟開(kāi)光儀式。筆者通過(guò)田野采風(fēng)，從這些儀式活動(dòng)中探究靜樂(lè)道教音樂(lè)在民俗儀式中的文化內(nèi)涵。
（一）靜樂(lè)道教宗派及道觀的分布。
靜樂(lè)道教歷史悠久，高道輩出，文化底蘊(yùn)深厚，靜樂(lè)的道教宗派在唐宗時(shí)期主要為天師派，其后在金元交替之際，全真派大興，北方道派皆以全真派居多，靜樂(lè)也不例外，元朝年間全真派大真人宋德芳在天慶觀內(nèi)刻碑立石。到清末民國(guó)時(shí)期，境內(nèi)有二十多人，xxx結(jié)束后道教活動(dòng)停止，目前道教教職人員有七名，均系正一派玄裔弟子。
縣內(nèi)宮觀宇星羅密布，早在春秋戰(zhàn)國(guó)到兩漢時(shí)期境內(nèi)的風(fēng)神山、天柱山、懸鐘山、巾字山等就有道家方士入山修煉，《元朝一統(tǒng)志》《中國(guó)道經(jīng)總論》里同時(shí)記載，山西管州（現(xiàn)靜樂(lè)縣）縣城天慶觀內(nèi)存《政和萬(wàn)壽道藏》，共五百多函，后道經(jīng)存于朝陽(yáng)山的朝陽(yáng)洞內(nèi)。朝陽(yáng)山的呂祖廟始建于明朝嘉靖年間，是現(xiàn)在靜樂(lè)保存比較完整的古廟之一，晚清時(shí)期，香火鼎盛，常住道人7名。
（二）靜樂(lè)經(jīng)師班的構(gòu)成。
靜樂(lè)道教經(jīng)師班一般由八人組成，身著暗紅色法袍，成員中王耀文現(xiàn)為天柱山熙真古觀，玉皇廟主持，于2012年在江西龍虎山嗣漢王師府授箓為道士，現(xiàn)任山西省道教協(xié)會(huì)理事，其余人員為居家道士，他們平時(shí)做自己的工作，有法事活動(dòng)時(shí)再召集而來(lái)。靜樂(lè)的道士有專門的道士協(xié)會(huì)，屬于靜樂(lè)縣宗教局管理，現(xiàn)有200多人有皈依證并登記在案的道士，有重要節(jié)日需要做法事活動(dòng)時(shí)，道士協(xié)會(huì)會(huì)向全縣人民發(fā)起募捐，在天柱山為全縣人民做祈福道場(chǎng)。經(jīng)師班的活動(dòng)貫穿于民間的各種寺廟開(kāi)光和喪葬等儀式中，其中器樂(lè)在各種儀式中充當(dāng)著重要的角色，道士們所用樂(lè)器有大鑼、小鑼、堂鼓、大鐃、小鐃、大鈸、小鈸、木魚(yú)、笛子、二胡等，經(jīng)師班做的道場(chǎng)也分大小法事，重大節(jié)日為全縣做的道場(chǎng)有十多個(gè)道士，平時(shí)一般小的喪葬道場(chǎng)會(huì)少些，有七八個(gè)道士。
（三）道士的基本狀況和師承關(guān)系。
靜樂(lè)的道士成立了自己的道教協(xié)會(huì)，統(tǒng)一受縣宗教局的管理，經(jīng)師班的道士成員除了兩位有道士證、授過(guò)箓，其余均為居家道士，大都來(lái)自靜樂(lè)當(dāng)?shù)?，平時(shí)都有自己的工作或生意，他們的業(yè)務(wù)水平參差不齊，但都能各盡其職，演奏自己擅長(zhǎng)的樂(lè)器。逢重大節(jié)日，在道士協(xié)會(huì)接到“事”后，再委派經(jīng)師班做法事活動(dòng)，活動(dòng)細(xì)則及收入與開(kāi)支統(tǒng)一由道教協(xié)會(huì)統(tǒng)籌劃和管理。
靜樂(lè)道教音樂(lè)流傳到現(xiàn)在，能一直保留自己的一些規(guī)范和特點(diǎn)，離不開(kāi)好的一個(gè)傳承體系，經(jīng)師班的道士入道，均需舉行正式的拜師儀式，拜師后，經(jīng)過(guò)師父的傳授，學(xué)習(xí)如何做道場(chǎng)，傳授是道家成仙證道的必經(jīng)之路，故道教把授道傳密之事看的很重要，不能亂傳亂泄為戒。靜樂(lè)經(jīng)師班的成員大都是年富力強(qiáng)的中青年人，他們從小受家族親戚影響入道占大部分，從小在各種齋醮道場(chǎng)受到熏染，慢慢心境也融入其中，他們從事這個(gè)職業(yè)不僅僅為那很少的收入，最重要的是發(fā)自內(nèi)心的一種虔誠(chéng)信仰。
（四）靜樂(lè)經(jīng)師班承辦的主要儀式及相關(guān)音樂(lè)。
陽(yáng)事道場(chǎng)一般用的音樂(lè)有《六句贊》《澄清韻》《慢澄清》《大贊韻》《轉(zhuǎn)天尊》等，陽(yáng)事道場(chǎng)也有贊、偈等聲樂(lè)形式，器樂(lè)以行樂(lè)為主要形式，邊走邊奏樂(lè)。陰事道場(chǎng)用的音樂(lè)有《五供養(yǎng)》《放食》等。陰事道場(chǎng)的齋醮法事科儀以坐樂(lè)演奏形式為主，在演奏音樂(lè)時(shí)中間環(huán)節(jié)也會(huì)穿插打法器、默念、韻白這些環(huán)節(jié)。齋醮道場(chǎng)舉行的規(guī)模大小根據(jù)儀式的大小和經(jīng)濟(jì)狀況而定，像每年端午節(jié)在天柱山舉行的為全縣人民祈福的道場(chǎng)，規(guī)模很大，有時(shí)會(huì)做整整七天法事，其他小型喪事會(huì)做一天法事，道士人數(shù)也較少。
（五）靜樂(lè)經(jīng)師班的業(yè)務(wù)聯(lián)系與酬勞分配。
靜樂(lè)道教協(xié)會(huì)成立后，縣城舉辦重大節(jié)日的祈?；顒?dòng)一般會(huì)采取向全縣人民募捐的形式。每年端午節(jié)、六月十五趕廟會(huì)這些節(jié)日，縣城里有信仰的人士會(huì)主動(dòng)募捐為全縣人民共同祈福。其他法事活動(dòng)如寺廟開(kāi)光、求雨禳災(zāi)，會(huì)由寺廟所處的村子向村民發(fā)起募捐，募捐來(lái)的錢由道教協(xié)會(huì)統(tǒng)一管理，統(tǒng)一籌劃。遇上民間的陰事道場(chǎng)，事主會(huì)請(qǐng)道教協(xié)會(huì)出面，道教協(xié)會(huì)會(huì)安排經(jīng)師班將喪葬儀式辦好，在酬勞方面，主持法事的道士薪酬要高些，其他樂(lè)器的道長(zhǎng)一樣的薪酬。
靜樂(lè)道教音樂(lè)是靜樂(lè)的民間信仰與當(dāng)?shù)孛耖g音樂(lè)相互融合的產(chǎn)物，它因其歷史人文的豐富文化內(nèi)涵而獨(dú)顯其特殊。靜樂(lè)道教音樂(lè)在音樂(lè)方面由兩個(gè)部分組成，即人聲誦唱和器樂(lè)演奏。在祭祀、請(qǐng)神、祈愿時(shí)，都按經(jīng)書(shū)相關(guān)的經(jīng)文來(lái)進(jìn)行，用人聲來(lái)表述經(jīng)文的方式有以下三種。
第一種是“默念”式聲腔。這種聲腔常常用在儀式開(kāi)始時(shí)或中間環(huán)節(jié)的銜接處，旋律比較簡(jiǎn)單，以重復(fù)為主，以輕聲吟唱為主要特點(diǎn)，娓娓道來(lái)，意境平和而安詳。
第二種聲腔是“朗讀”式聲腔。這種聲腔基本接近念白，在唱法上基本和說(shuō)話比較接近，沒(méi)有明確的調(diào)式調(diào)性感，內(nèi)容一般是對(duì)神明的介紹，和逝者的介紹等，也包括一些咒語(yǔ)。
第三種聲腔是“歌唱”式聲腔。此類聲腔運(yùn)用的儀式場(chǎng)合比較多，旋律大都來(lái)源于當(dāng)?shù)氐拿耖g歌曲，有一定的調(diào)式調(diào)性，在儀式環(huán)節(jié)中，敘述上用這樣的聲腔，再結(jié)合伴奏樂(lè)器的烘托，很接地氣，和民眾的心理能產(chǎn)生認(rèn)同和共鳴感。
靜樂(lè)道教音樂(lè)的器樂(lè)有吹奏樂(lè)器、打擊樂(lè)器和絲弦樂(lè)器，吹奏樂(lè)器主要是管子和笙；打擊樂(lè)器包括鑼、木魚(yú)、鼓、鐃、鈸等；絲弦樂(lè)器配有二胡。在音樂(lè)風(fēng)格上，靜樂(lè)道教音樂(lè)保持了其純樸、肅穆、靜謐的特點(diǎn)，同時(shí)也融入了民間音樂(lè)的元素，使得在音樂(lè)表現(xiàn)上更能與聽(tīng)眾有共鳴和認(rèn)同感。在樂(lè)器的分配上，經(jīng)師班主持主要負(fù)責(zé)念咒語(yǔ)和打法器，其余人演奏各自的樂(lè)器和行使各自的職責(zé)。器樂(lè)演奏一般用在儀式進(jìn)行的開(kāi)頭和結(jié)尾，樂(lè)器演奏隊(duì)道場(chǎng)儀式的氛圍有很重要的作用，在曲目的選擇上，也要選擇不同的曲目。
本文通過(guò)田野調(diào)查的方法，對(duì)靜樂(lè)道教音樂(lè)的法事道場(chǎng)儀式做了跟蹤采風(fēng)，對(duì)道教音樂(lè)相關(guān)的各個(gè)方面進(jìn)行了分析，在關(guān)注道教音樂(lè)本體的同時(shí)，也觀察到道教音樂(lè)與歷史、風(fēng)俗、傳承的關(guān)系，靜樂(lè)道教音樂(lè)對(duì)當(dāng)?shù)貍鹘y(tǒng)文化的傳承有著重要的作用。研究此課題，以期對(duì)保護(hù)傳統(tǒng)音樂(lè)起到積極的推動(dòng)作用。
音樂(lè)考級(jí)調(diào)研報(bào)告篇二
組員：康思沂趙茜雅候仁繁唐希希曾誠(chéng)。
一、產(chǎn)品拆解。
主要業(yè)務(wù)有音樂(lè)、社區(qū)、搜索和個(gè)人四個(gè)板塊，產(chǎn)品拆解如圖：
二、競(jìng)品分析。
2.1市場(chǎng)、產(chǎn)品定位。
大學(xué)的時(shí)候喜歡邊聽(tīng)音樂(lè)邊寫作業(yè)，有一天我在網(wǎng)頁(yè)搜索框輸入獨(dú)立音樂(lè)搜索，其中有一條橘紅色標(biāo)識(shí)的音樂(lè)播放器，寫著“獨(dú)立音樂(lè)—標(biāo)簽”的字樣。
我點(diǎn)進(jìn)去看到里面一長(zhǎng)串的音樂(lè)列表，點(diǎn)擊第一首按順序播放，發(fā)現(xiàn)里面歌曲風(fēng)格迥異，很能讓人沉浸在其中，讓人放下手中其他的事專心去聆聽(tīng)，這之前我只當(dāng)音樂(lè)是背景，突然感覺(jué)好音樂(lè)用來(lái)當(dāng)其他的背景就是一種浪費(fèi)，因?yàn)樗粌H僅是聽(tīng)覺(jué)上層面上，還可以激發(fā)人的思維與創(chuàng)造力。
欣喜之余我點(diǎn)進(jìn)去主頁(yè)，發(fā)現(xiàn)是一款叫“蝦米音樂(lè)”的軟件產(chǎn)品，使用了幾天后便在蝦米音樂(lè)里發(fā)現(xiàn)了“新大陸”，它根據(jù)音樂(lè)的屬性進(jìn)行了很細(xì)致和專業(yè)的分類，每個(gè)分類下面都有代表作和音樂(lè)人，這給音樂(lè)小白提供了很好的認(rèn)識(shí)不同類別音樂(lè)的機(jī)會(huì)。
后來(lái)“蝦米音樂(lè)app”上線，支持收藏的歌曲自動(dòng)下載，而且會(huì)根據(jù)聽(tīng)過(guò)的音樂(lè)自動(dòng)推送相同風(fēng)格的曲目，這讓我有了很多意想不到的收獲。因此蝦米音樂(lè)的產(chǎn)品定位是對(duì)歌手、歌曲有想較為深度的了解，對(duì)音樂(lè)有高品質(zhì)追求的流行音樂(lè)及小眾音樂(lè)愛(ài)好者提供高品質(zhì)專業(yè)的音樂(lè)內(nèi)容的發(fā)現(xiàn)、消費(fèi)及交流平臺(tái)。
2.2競(jìng)品選擇。
縱觀音樂(lè)市場(chǎng)，app產(chǎn)品可謂是層出不窮，從最早陪伴大家的qq音樂(lè)、酷狗音樂(lè)到后來(lái)的咪咕音樂(lè)，都和蝦米音樂(lè)在80、90一代音樂(lè)愛(ài)好者心目中占有一席之地，后來(lái)的網(wǎng)易云音樂(lè)橫空出世，社區(qū)+音樂(lè)的模式給用戶帶來(lái)了全新的體驗(yàn)。
音樂(lè)這一垂直領(lǐng)域是這幾款app的核心業(yè)務(wù)，而且這幾款app在音樂(lè)市場(chǎng)的體量都排名靠前，因此選擇網(wǎng)易云音樂(lè)、qq音樂(lè)、酷狗音樂(lè)作為競(jìng)品來(lái)分析。
2.3業(yè)務(wù)分部。
從業(yè)務(wù)分部可以看出：這幾款產(chǎn)品的核心業(yè)務(wù)——音樂(lè)，都圍繞音樂(lè)庫(kù)和推薦展開(kāi)，蝦米音樂(lè)在2014年啟動(dòng)尋光計(jì)劃，以此來(lái)扶持原創(chuàng)音樂(lè)人，app首頁(yè)也有原創(chuàng)音樂(lè)人和mqa高品質(zhì)專區(qū)，可以看出蝦米音樂(lè)比較注重音樂(lè)品質(zhì)和新興的市場(chǎng)資源。
四款app都有針對(duì)個(gè)人的推薦模塊，其中蝦米音樂(lè)和qq音樂(lè)的個(gè)人推薦板塊比重比較大，蝦米音樂(lè)在樂(lè)庫(kù)的內(nèi)容也比較偏重個(gè)人口味，網(wǎng)易云音樂(lè)以熱歌為主，在推薦上也以熱歌或ip整合的歌單方式推送，qq音樂(lè)依托騰訊的強(qiáng)大資源，首頁(yè)擁有獨(dú)家版權(quán)的歌單推送，和全民k歌打通k歌業(yè)務(wù)，以此來(lái)完善qq音樂(lè)的生態(tài)鏈，酷狗音樂(lè)的dj模式和倍速播放比較注重音樂(lè)的娛樂(lè)性，個(gè)人推送的30s試聽(tīng)是一種快節(jié)奏的體驗(yàn)方式，比較符合年輕人的行為，引領(lǐng)潮流。
2.3.1電臺(tái)。
除此之外，網(wǎng)易云音樂(lè)還上架了付費(fèi)內(nèi)容，比較熱門的有樊登讀書(shū)、蔣勛細(xì)說(shuō)紅樓夢(mèng)等，從這兩大熱門的數(shù)據(jù)來(lái)看，相較于試聽(tīng)部分100多萬(wàn)左右的播放量，付費(fèi)部分只有最多不到10萬(wàn)的播放量，付費(fèi)留存率遠(yuǎn)不到10%，其他內(nèi)容的付費(fèi)比例更小。
酷狗推出的ai朗讀電臺(tái)比較新穎，但播放量太少，難行成差異點(diǎn)。蝦米音樂(lè)的電臺(tái)只有音樂(lè)電臺(tái)，且一打開(kāi)就有“蝦米電臺(tái)”和“時(shí)光電臺(tái)”2個(gè)入口，內(nèi)容呈現(xiàn)以歌曲+動(dòng)態(tài)背景+彈幕的方式，播放的曲目根據(jù)個(gè)人的口味進(jìn)行推送，也有其他分類可供選擇，彈幕顯示只占2行，且勻速緩慢，動(dòng)態(tài)背景多為插畫式的gif圖，播放時(shí)可滑動(dòng)進(jìn)行下一首，類似于目前短視頻的模式，設(shè)計(jì)交互別出心裁，bgm和動(dòng)態(tài)背景的結(jié)合能讓用戶靜下心來(lái)，空間給人一種“精神樹(shù)洞”的感覺(jué)，用戶可以隨意抒發(fā)心情，綜合來(lái)看想給用戶沉浸式的體驗(yàn)以引流或付費(fèi)下載。
綜上來(lái)看，網(wǎng)易云音樂(lè)和qq音樂(lè)的電臺(tái)內(nèi)容豐富，流量最多，酷狗音樂(lè)的玩法更新穎，蝦米音樂(lè)的更注重音樂(lè)體驗(yàn)。
2.3.2社區(qū)。
社區(qū)是網(wǎng)易云音樂(lè)的核心業(yè)務(wù)之一，以具有代表性的“云村”為入口，匯集了歌曲、評(píng)論、圖片、動(dòng)態(tài)、話題、視頻、云圈等內(nèi)容。網(wǎng)易云音樂(lè)的社區(qū)可分為三大部分：廣場(chǎng)動(dòng)態(tài)、云圈和熱評(píng)墻，用戶可通過(guò)發(fā)評(píng)論、分享或轉(zhuǎn)發(fā)音樂(lè)、制作歌單并分享、寫狀態(tài)、發(fā)圖文等方式參與，文字或圖片內(nèi)容都支持添加背景音樂(lè)，內(nèi)容生產(chǎn)門檻低且形式多樣，官方的引導(dǎo)和獎(jiǎng)勵(lì)極大地提高了用戶的參與度。
除了云村社區(qū)“村民”的稱呼外，以群組的方式形成的云圈成員也有個(gè)特定的稱呼，這種讓用戶因?yàn)樯鐓^(qū)的稱呼而產(chǎn)生聯(lián)系也是網(wǎng)易云音樂(lè)的一個(gè)差異點(diǎn)，云圈上線之初是為了打造音樂(lè)人&粉絲聯(lián)系的陣地，但發(fā)展到目前，云圈也早就超過(guò)了音樂(lè)話題的范疇，mlog的創(chuàng)作形式上也比較有創(chuàng)意，在內(nèi)容生產(chǎn)上還是通過(guò)添加bgm往音樂(lè)屬性上靠攏。
自2017年網(wǎng)易云音樂(lè)第一次將熱評(píng)鋪滿杭州地鐵的運(yùn)營(yíng)事件以來(lái)，ugc已成為網(wǎng)易云音樂(lè)的一種核心競(jìng)爭(zhēng)力，比起地鐵上的評(píng)論，云村頂部的熱評(píng)墻通過(guò)音樂(lè)與熱評(píng)相結(jié)合的方式賦予音樂(lè)故事性，讓評(píng)論本身成為與音樂(lè)并駕齊驅(qū)的表達(dá)方式?？梢钥闯鼍W(wǎng)易云音樂(lè)社區(qū)內(nèi)容形式多樣且具有凝聚力，以創(chuàng)造性、互動(dòng)氛圍和文化沉淀為特色，形成了以音樂(lè)為核心的龐大的社區(qū)生態(tài)系統(tǒng)。
在網(wǎng)易云音樂(lè)創(chuàng)建之初，其針對(duì)用戶的音樂(lè)收藏和下載以歌單為核心，對(duì)用戶來(lái)講，對(duì)音樂(lè)的轉(zhuǎn)發(fā)與分享是成本最低與最主流的方式，用戶也樂(lè)于對(duì)自身喜愛(ài)的音樂(lè)進(jìn)行評(píng)論，創(chuàng)建歌單一方面可以對(duì)自己的曲庫(kù)進(jìn)行管理，凸顯自己的品位，另一方面可以分享給其他用戶，不僅可以滿足用戶搜索、聽(tīng)歌、下載等基本需求，還可以滿足個(gè)性化推薦，分享評(píng)論等高層次需求，用戶對(duì)歌單進(jìn)行收藏、分享、下載、評(píng)論等操作促進(jìn)歌單創(chuàng)建者與消費(fèi)者之間的互動(dòng)，找到在音樂(lè)上志同道合的人，形成社交閉環(huán)。
因此，歌單是構(gòu)成音樂(lè)社交屬性的重要形式，對(duì)于重視社交屬性的網(wǎng)易云音樂(lè)，歌單在傳播上形成了良好的發(fā)現(xiàn)機(jī)制，具有社交裂變效應(yīng)，對(duì)前期積累用戶方面功不可沒(méi)。蝦米音樂(lè)也有大量用戶貢獻(xiàn)的歌單，但在版權(quán)爭(zhēng)奪之前都是用戶上傳曲目，而網(wǎng)易云音樂(lè)是官方上傳，所以蝦米音樂(lè)用戶的歌單在15年的時(shí)候有很多歌曲被下架，這導(dǎo)致很多蝦米用戶轉(zhuǎn)戰(zhàn)當(dāng)時(shí)最熱門的網(wǎng)易云音樂(lè)。
相較于網(wǎng)易云音樂(lè)，qq音樂(lè)以音樂(lè)人或官方發(fā)布的視頻或話題動(dòng)態(tài)為載體，在開(kāi)放平臺(tái)入駐的音樂(lè)人可以直接和粉絲進(jìn)行互動(dòng)，官方發(fā)布的動(dòng)態(tài)或視頻也以明星話題為主來(lái)引導(dǎo)粉絲進(jìn)行討論，除此之外，用戶還可看到微信或qq好友的熱播榜，總之qq音樂(lè)的社區(qū)比較注重音樂(lè)人或明星和粉絲的連接，這在拉動(dòng)粉絲經(jīng)濟(jì)、構(gòu)建qq音樂(lè)的生態(tài)上是重要的一環(huán)。
蝦米音樂(lè)從頁(yè)面分布上看也是比較注重社區(qū)內(nèi)容的，其中包括“發(fā)現(xiàn)”的視頻、看點(diǎn)和“音樂(lè)圈”，視頻發(fā)布與qq音樂(lè)類似，也以音樂(lè)人的視頻或mv為推送，不同的是，qq音樂(lè)的視頻作者可以看到很多新晉的網(wǎng)紅音樂(lè)人，而蝦米音樂(lè)大多都是為大家熟知的或國(guó)際大牌音樂(lè)人，因此蝦米音樂(lè)的格調(diào)更高，但也意味著損失了一大批年輕用戶。
看點(diǎn)的文章都為專欄作者創(chuàng)作，風(fēng)格偏文藝，文章分類也比較多，從普通用戶的閱讀量和評(píng)論來(lái)看，以專業(yè)文章為載體的用戶之間也有一個(gè)良好的互動(dòng)，比起其他形式，文章的形式消費(fèi)節(jié)奏慢，但也更深入。
和網(wǎng)易云音樂(lè)的“云村”類似，蝦米音樂(lè)在底部以“音樂(lè)圈”為入口，顯示用戶動(dòng)態(tài)、參與話題等等，普通用戶以歌曲、照片、話題和@好友的方式發(fā)表動(dòng)態(tài)，從平臺(tái)的引導(dǎo)語(yǔ)及熱門話題來(lái)看，蝦米音樂(lè)更注重用戶個(gè)人空間，而網(wǎng)易云音樂(lè)更注重整體氛圍。
趴間是蝦米音樂(lè)的一個(gè)特色，將擁有共同愛(ài)好、風(fēng)格或者喜歡的音樂(lè)人等等的用戶集合在一個(gè)房間，以上位的形式成為dj播放相關(guān)歌單，從建立房間、定義風(fēng)格標(biāo)簽到?jīng)Q定內(nèi)容產(chǎn)出和消費(fèi)完全是用戶自主行為，因此用戶想得到關(guān)注或評(píng)論的門檻比較低，但播放的曲目比起ugc能保證質(zhì)量，從音樂(lè)本身來(lái)說(shuō)，趴間無(wú)疑是一個(gè)創(chuàng)新點(diǎn)，但對(duì)比網(wǎng)易云音樂(lè)的熱評(píng)墻，用戶從音樂(lè)上能找到的差異點(diǎn)并沒(méi)有ugc多。
2.3.3視頻。
近幾年隨著短視頻的火爆，音樂(lè)app也引入了視頻模塊，蝦米音樂(lè)和qq音樂(lè)的視頻作為社區(qū)的外延，是補(bǔ)足社區(qū)生態(tài)的一部分，網(wǎng)易云和酷狗的ugc視頻不但在社區(qū)動(dòng)態(tài)中占了大量篇幅，而且在首頁(yè)也有專門的入口，兩者的視頻在內(nèi)容生成和用戶體量已經(jīng)能作為一項(xiàng)新的業(yè)務(wù)，酷狗音樂(lè)還專門增加了短視頻專區(qū)，網(wǎng)易云音樂(lè)的“云村”大部分已被視頻占領(lǐng)。
隨著視頻內(nèi)容的多樣性和平臺(tái)的開(kāi)放，酷狗和網(wǎng)易云的很多視頻已經(jīng)遠(yuǎn)離了音樂(lè)的范疇，比如有許多娛樂(lè)搞笑等方面的視頻，并且有很多搬運(yùn)其他平臺(tái)的內(nèi)容，這就造成了在視頻領(lǐng)域音樂(lè)軟件很難有突破的難題。
相較于蝦米音樂(lè)和qq音樂(lè)以音樂(lè)為主題的視頻內(nèi)容，網(wǎng)易云音樂(lè)和酷狗音樂(lè)的視頻分類更多，但也更難管理。
2.3.4直播。
隨著2016年移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的興起，國(guó)內(nèi)直播平臺(tái)多達(dá)2000多個(gè)，直播所具備的強(qiáng)互動(dòng)性、及時(shí)性和去中心化等優(yōu)勢(shì)，讓其能夠以最快、最直接的方式連接主播和受眾群體。
除了蝦米音樂(lè)之外，其他三款app都涉及直播業(yè)務(wù)，音樂(lè)直播相較于其他娛樂(lè)的直播門檻比較高，主播中不乏一些知名音樂(lè)人，因此音樂(lè)直播平臺(tái)是發(fā)現(xiàn)音樂(lè)人、傳播原創(chuàng)內(nèi)容的陣地，也是保持用戶粘性的一種手段，也進(jìn)一步解決了音樂(lè)人的曝光和收益，對(duì)于平臺(tái)來(lái)講是商業(yè)化的一種變現(xiàn)方式。
酷狗音樂(lè)是最早開(kāi)通直播業(yè)務(wù)的平臺(tái)，到現(xiàn)在為止直播的音樂(lè)人在音樂(lè)app中也是最多的，在直播分類中就有歌手類別。
qq音樂(lè)的直播為語(yǔ)音直播，因此會(huì)損失愛(ài)好視頻直播的用戶，但會(huì)給一部分因?yàn)轭佒挡桓衣赌樀闹鞑ジ鄼C(jī)會(huì)，而且會(huì)照顧萌新，沒(méi)有攝像頭的拍攝，主播的行為也會(huì)更自由，qq音樂(lè)的用戶群體年齡偏小，在直播間里邊聽(tīng)主播的音頻邊寫作業(yè)的不在少數(shù)，所以音頻直播也杜絕了低俗視頻的傳播，qq音樂(lè)的直播中大多以聊天互動(dòng)為主，音樂(lè)內(nèi)容并不多。
網(wǎng)易云音樂(lè)直播業(yè)務(wù)的加入進(jìn)一步強(qiáng)化了音樂(lè)的社交屬性，網(wǎng)易云音樂(lè)的直播分類眾多，在音頻直播中，唱歌、情感、聲控等類型內(nèi)容的受眾很高，更有為新人準(zhǔn)備的主播學(xué)院，看得出網(wǎng)易云音樂(lè)對(duì)直播業(yè)務(wù)的重視?；趶?qiáng)大的用戶群體，look直播的音頻直播功能上線8個(gè)月即已牢牢占據(jù)行業(yè)第一陣營(yíng)的位置。
相對(duì)來(lái)講，一些高質(zhì)量的直播，比如歌手、成熟的聲優(yōu)等等，能夠拉動(dòng)粉絲經(jīng)濟(jì)和提高用戶活躍度，對(duì)于平臺(tái)也能發(fā)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)的原創(chuàng)內(nèi)容，但保持高水準(zhǔn)的直播內(nèi)容需要平臺(tái)的引導(dǎo)和監(jiān)管，邀請(qǐng)優(yōu)質(zhì)的主播入駐也是個(gè)挑戰(zhàn)。
2.3.5社交。
除了直播之外，網(wǎng)易云音樂(lè)、qq音樂(lè)和酷狗音樂(lè)的語(yǔ)音互動(dòng)構(gòu)成了線上社交模式，網(wǎng)易云音樂(lè)和qq音樂(lè)的派對(duì)中占熱門的還是多人聊天，酷狗音樂(lè)的偶遇、音樂(lè)速配等是一對(duì)一的社交模式，在音樂(lè)聲中也有多人互動(dòng)場(chǎng)景，相較于網(wǎng)易云音樂(lè)和qq音樂(lè)，酷狗音樂(lè)對(duì)于社交的挖掘比較深，一對(duì)一的社交模式中也以音樂(lè)品味和用戶自主設(shè)置的標(biāo)簽為依據(jù)，這在音樂(lè)+社交方面也是創(chuàng)新點(diǎn)，但這種模式是快節(jié)奏的、隨機(jī)的，比較難形成長(zhǎng)久的社交關(guān)系。
2.3.6k歌。
酷狗音樂(lè)的k歌也是一個(gè)差異點(diǎn)，相比于蝦米音樂(lè)和qq音樂(lè)通過(guò)第三方打通業(yè)務(wù)，酷狗音樂(lè)在自身平臺(tái)上就幾乎具備了k歌軟件的所有功能，而且在k歌房還包括了pk、接唱、充當(dāng)大眾評(píng)委等強(qiáng)社交屬性的功能，這也是用戶活躍度高的一個(gè)原因。
可以看出酷狗音樂(lè)雖然缺少社區(qū)氛圍，但其一對(duì)一快節(jié)奏的社交屬性以及強(qiáng)大的功能依然是保持用戶粘性的有效方式。
2.3.7會(huì)員。
其中會(huì)員是蝦米音樂(lè)的唯一贏利模式，其他三款有廣告和直播分紅，網(wǎng)易云音樂(lè)還有付費(fèi)電臺(tái)和電商業(yè)務(wù)來(lái)贏利，酷狗音樂(lè)的k歌刷禮物也是一種贏利模式。
總結(jié)。
四款app對(duì)于核心業(yè)務(wù)音樂(lè)的追求上大同小異，主要有資源、版權(quán)、音效和品質(zhì)，對(duì)這四個(gè)方面的把握也是贏得用戶及充值會(huì)員的核心競(jìng)爭(zhēng)力，蝦米音樂(lè)以小眾音樂(lè)和高品質(zhì)為特色，網(wǎng)易云音樂(lè)擁有鯨云音效和無(wú)損音質(zhì)，qq音樂(lè)擁有獨(dú)家版權(quán)和無(wú)損音質(zhì)，酷狗音樂(lè)資源最廣，音質(zhì)、音效和模式也最全面。對(duì)比之下蝦米音樂(lè)的優(yōu)勢(shì)在于智能推送及小眾曲目，曲庫(kù)量和音效為劣勢(shì)。
在音樂(lè)體驗(yàn)上，蝦米音樂(lè)以個(gè)人的沉浸式體驗(yàn)為特色，網(wǎng)易云音樂(lè)業(yè)務(wù)最多，注重整體的社區(qū)氛圍，qq音樂(lè)在于打造泛娛樂(lè)生態(tài)及粉絲經(jīng)濟(jì)，酷狗音樂(lè)在音樂(lè)的體驗(yàn)上最多元，功能最齊全。蝦米音樂(lè)的業(yè)務(wù)最少，在垂直細(xì)分領(lǐng)域做到了極致而且比較有創(chuàng)意，但在橫向業(yè)務(wù)的擴(kuò)展上比較保守。
在和用戶的互動(dòng)方面，蝦米音樂(lè)的社區(qū)內(nèi)容比較精尖，電臺(tái)和趴間也已曲目為載體，社區(qū)氛圍在以u(píng)gc為主的網(wǎng)易云音樂(lè)之下，酷狗音樂(lè)的k歌和社交極大地拉動(dòng)了用戶活躍度，補(bǔ)齊了缺少社區(qū)氛圍的短板。蝦米音樂(lè)和用戶互動(dòng)的方式比較少，在保持高水準(zhǔn)的格調(diào)下提高用戶活躍度是一個(gè)難題。
2.4發(fā)展歷程。
根據(jù)發(fā)展歷程可以看出，基于滿足用戶最核心的音樂(lè)消費(fèi)需求，四款產(chǎn)品在曲庫(kù)資源和音樂(lè)的多元體驗(yàn)上的發(fā)展戰(zhàn)略幾乎一致。
2.4.1產(chǎn)品前期的用戶積累。
各大平臺(tái)在產(chǎn)品初創(chuàng)期除了音樂(lè)之外也在拓展其他項(xiàng)目，比如：蝦米音樂(lè)的電臺(tái)和智能歌單、網(wǎng)易云音樂(lè)的精彩評(píng)論和主播電臺(tái)、qq音樂(lè)的線下活動(dòng)和粉絲經(jīng)濟(jì)、酷狗音樂(lè)的全名造星和k歌等等。
其中蝦米音樂(lè)因其獨(dú)特的音樂(lè)品位已經(jīng)積累了一定的用戶量，qq音樂(lè)和酷狗音樂(lè)是老牌產(chǎn)品，qq音樂(lè)依靠社交鏈擁有大量年輕用戶，酷狗音樂(lè)一直致力于拓展音樂(lè)的娛樂(lè)邊界，在很多方面是行業(yè)的開(kāi)拓者，在用戶心中領(lǐng)頭羊的地位已經(jīng)根深蒂固。
而網(wǎng)易云音樂(lè)起步較晚，通過(guò)樂(lè)評(píng)、歌單、社交等元素在冷啟動(dòng)階段吸引優(yōu)質(zhì)的樂(lè)評(píng)人和音樂(lè)愛(ài)好者，開(kāi)拓出了一條成功的商業(yè)路線，為之后的發(fā)展戰(zhàn)略打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
2.4.2版權(quán)資源的競(jìng)爭(zhēng)與合作。
2015年，國(guó)家版權(quán)局出臺(tái)了《關(guān)于責(zé)令網(wǎng)絡(luò)音樂(lè)服務(wù)商停止未經(jīng)授權(quán)傳播音樂(lè)作品的通知》，大量的曲庫(kù)在各大平臺(tái)紛紛下架，很多用戶一夜醒來(lái)發(fā)現(xiàn)很多收藏的歌曲已經(jīng)無(wú)法播放，導(dǎo)致大量用戶的流失，尤其以小眾音樂(lè)為特色的蝦米音樂(lè)因此而受到重創(chuàng)，而此時(shí)社區(qū)氛圍濃厚的網(wǎng)易云音樂(lè)正當(dāng)紅，用戶量已經(jīng)突破了1億，由此可看出蝦米音樂(lè)在橫向領(lǐng)域發(fā)展方面的短板。
這個(gè)政策出臺(tái)后，各平臺(tái)進(jìn)行了激烈的版權(quán)爭(zhēng)奪，期間經(jīng)過(guò)多起互授合作、并購(gòu)等，最終形成了以蝦米音樂(lè)為代表的阿里體系、以網(wǎng)易云音樂(lè)為代表的網(wǎng)易體系和以qq音樂(lè)、酷狗音樂(lè)為代表的的騰訊體系。
正版曲庫(kù)作為吸引用戶的關(guān)鍵，是衡量音樂(lè)平臺(tái)硬實(shí)力的核心指標(biāo)，其中就曲庫(kù)量來(lái)說(shuō)酷狗音樂(lè)和qq音樂(lè)最全，qq音樂(lè)擁有雄厚的資金支持，不僅有包括華納、索尼等公司的獨(dú)家版權(quán)，也擁有中國(guó)好聲音、我是歌手、跨界歌王等等熱播的音樂(lè)類節(jié)目的版權(quán)，版權(quán)戰(zhàn)略合作方多達(dá)200多家，為授權(quán)公司最多的數(shù)字音樂(lè)平臺(tái)。
酷狗音樂(lè)善于在平臺(tái)上孵化藝人歌手為音樂(lè)資源造血，在2019年7月正版曲庫(kù)已達(dá)4000萬(wàn)。蝦米音樂(lè)在流行音樂(lè)上有華研、太合音樂(lè)集團(tuán)、sm、emi等公司的合作，在小眾音樂(lè)上有l(wèi)akerecords、小島唱片、哥倫比亞唱片公司、維京唱片公司等廠牌的合作，總量不及qq音樂(lè)和酷狗音樂(lè)，但能搜到其他平臺(tái)搜不到的小眾音樂(lè)或獨(dú)立音樂(lè)。
除了通過(guò)版權(quán)合作外，通過(guò)拓展產(chǎn)業(yè)鏈上游資源也是增加曲庫(kù)量的一種方式，除了與熱播音樂(lè)類節(jié)目的制作機(jī)構(gòu)、明星藝人經(jīng)紀(jì)公司合作外，各平臺(tái)紛紛瞄準(zhǔn)原創(chuàng)音樂(lè)內(nèi)容，推出原創(chuàng)音樂(lè)人計(jì)劃，蝦米音樂(lè)由高曉松、宋柯等音樂(lè)人的加入可以看出比較重視原創(chuàng)音樂(lè)人的資源布局，蝦米音樂(lè)的扶持力度、后臺(tái)操作等對(duì)獨(dú)立音樂(lè)人更友好，因此在原創(chuàng)音樂(lè)人計(jì)劃方面做得比較出色。
2.4.3音樂(lè)品質(zhì)與體驗(yàn)的比較。
在音樂(lè)體驗(yàn)上，四款app先后都推出sq無(wú)損音質(zhì)，蝦米音樂(lè)與mqa公司的合作受到音控用戶的好評(píng)，在音質(zhì)方面，蝦米音樂(lè)能提供給會(huì)員更多的選擇。除了音質(zhì)外，各方在音效上也進(jìn)行了探索。四款app的音效如下：
網(wǎng)易云音樂(lè)鯨云音效：25種音效+8種動(dòng)態(tài)效果。
qq音樂(lè)：39種音效+均衡器調(diào)節(jié)，音效中包括環(huán)繞音效、智能匹配音效，還有為綠鉆用戶定做的dts音效。
酷狗音樂(lè)：226款蝰蛇音效、環(huán)境音效、明星等特色音效，還有耳機(jī)專屬音效。
從數(shù)據(jù)可看出，蝦米音樂(lè)在音效的開(kāi)發(fā)上比較欠缺，但在音樂(lè)細(xì)分領(lǐng)域以24種曲風(fēng)流派+上百種小類和近百種歌單分類占據(jù)優(yōu)勢(shì)，在被阿里收購(gòu)后，擁有了雄厚的資金和技術(shù)支持，在個(gè)性化推薦方面除了根據(jù)用戶已有的風(fēng)格推算外，還會(huì)推薦用戶可能喜歡的風(fēng)格，這種方式避免了ai算法推薦同質(zhì)化的痛點(diǎn)，為用戶發(fā)現(xiàn)更多音樂(lè)的可能性。
2.4.4橫向業(yè)務(wù)的擴(kuò)展。
除了音樂(lè)本身，以音樂(lè)為延伸的其他業(yè)務(wù)也對(duì)平臺(tái)有著至關(guān)重要的影響，一方面在泛娛樂(lè)時(shí)代需滿足多元化的用戶需求，另一方面可以利用其他業(yè)務(wù)尋求差異化從而脫穎而出。
蝦米音樂(lè)通過(guò)視覺(jué)設(shè)計(jì)和趴間等服務(wù)帶給用戶沉浸式體驗(yàn)，在社區(qū)內(nèi)容上也以ogc和音樂(lè)人為核心。
網(wǎng)易云音樂(lè)擁有濃厚的社區(qū)氛圍和社交基因，在社區(qū)業(yè)務(wù)的開(kāi)發(fā)上嗅覺(jué)最靈敏，比如在17年隨著用戶的逐漸穩(wěn)定，網(wǎng)易云音樂(lè)在社區(qū)業(yè)務(wù)上增長(zhǎng)有點(diǎn)乏力，在受到抖音等平臺(tái)的潛在威脅后，網(wǎng)易云音樂(lè)在17年3月率先上線短視頻來(lái)緊跟市場(chǎng)動(dòng)態(tài)，尋找新的增長(zhǎng)點(diǎn)。
qq音樂(lè)組織線下活動(dòng)，利用歌迷和藝人的互動(dòng)拉動(dòng)粉絲經(jīng)濟(jì)，并依靠騰訊強(qiáng)大的資源和知乎、豆瓣、跑嗨樂(lè)等其他平臺(tái)合作，布局全景娛樂(lè)生態(tài)圈，給qq音樂(lè)帶來(lái)更多的生機(jī)和潛力，發(fā)展空間巨大。
酷狗音樂(lè)也致力于打造優(yōu)質(zhì)藝人，在2011年騰訊系提出的打造的泛娛樂(lè)生態(tài)概念下開(kāi)始發(fā)展音樂(lè)生態(tài)，并在15年衍生出聽(tīng)、看、唱一站式體驗(yàn)，酷狗音樂(lè)通過(guò)主播擂臺(tái)、打榜、線下比賽等活動(dòng)，成為連接唱片公司、音樂(lè)人與粉絲的橋梁，打造生態(tài)閉環(huán)。
從版本迭代中可看到，酷狗音樂(lè)受外界的影響相對(duì)較小，在功能和體驗(yàn)上不斷推陳出新，開(kāi)發(fā)了其他app都沒(méi)有的許多花樣玩法，近幾年開(kāi)發(fā)出以音樂(lè)為載體的社交業(yè)務(wù)，用戶覆蓋面也在變廣，不同于qq音樂(lè)的跨平臺(tái)合作，酷狗音樂(lè)在自身平臺(tái)上已具備了完整的娛樂(lè)生態(tài)。
從商業(yè)化方面來(lái)講，橫向業(yè)務(wù)也會(huì)帶來(lái)變現(xiàn)機(jī)會(huì)，在開(kāi)展業(yè)務(wù)的同時(shí)也給平臺(tái)帶來(lái)了經(jīng)濟(jì)利益，蝦米音樂(lè)在這方面也比較劣勢(shì)。
2.4.5未來(lái)發(fā)展方向。
從未來(lái)的發(fā)展來(lái)看，版權(quán)資源仍然是各平臺(tái)爭(zhēng)奪的重點(diǎn)，蝦米音樂(lè)最近的版權(quán)行動(dòng)也逐見(jiàn)成效，下架歌曲也在慢慢回歸，未來(lái)還會(huì)在原創(chuàng)音樂(lè)人和音樂(lè)體驗(yàn)上發(fā)力，但需要在保持個(gè)性的基礎(chǔ)上發(fā)展橫向業(yè)務(wù)。
網(wǎng)易云音樂(lè)是用戶增長(zhǎng)最快的app，得益于差異化的音樂(lè)社區(qū)氛圍、ugc和營(yíng)銷手段，從目前來(lái)看網(wǎng)易云音樂(lè)的社區(qū)功能已接近飽和，“云村”中視頻占主要內(nèi)容，下一個(gè)邊界在哪里未可知。qq音樂(lè)由于騰訊強(qiáng)大的資源優(yōu)勢(shì)，會(huì)在音樂(lè)體驗(yàn)上和圍繞人們的生活方面發(fā)力?？峁芬魳?lè)還會(huì)在線下活動(dòng)和新功能、新業(yè)務(wù)上和新領(lǐng)域繼續(xù)革新。
近幾年隨著人工智能的發(fā)展，智能硬件也涉及到生活的方方面面，許多大頭企業(yè)都開(kāi)發(fā)了智能音箱，因此和第三方合作或者自身開(kāi)發(fā)都是一個(gè)龐大的市場(chǎng)，和智能音箱的匹配的氛圍、音效等也值得各大平臺(tái)研究。
2.5數(shù)據(jù)表現(xiàn)。
上述圖表來(lái)自易觀千帆2019年10月的數(shù)據(jù)指標(biāo)，根據(jù)數(shù)據(jù)可以看出：
在用戶量上，騰訊系的qq音樂(lè)和酷狗音樂(lè)呈碾壓趨勢(shì)。
第一個(gè)原因是qq和酷狗是老牌產(chǎn)品，成立于互聯(lián)網(wǎng)迅速崛起的大時(shí)代，因此積累了一定的用戶量，第二個(gè)原因是得益于qq音樂(lè)和酷狗音樂(lè)的曲庫(kù)量；第三個(gè)原因，由數(shù)據(jù)顯示移動(dòng)音樂(lè)30歲以下用戶占比過(guò)半，其中24歲以下占比最多，用戶年輕化顯著，騰訊音樂(lè)娛樂(lè)集團(tuán)以音樂(lè)為紐帶打造爆款綜藝、孵化藝人、組織線上線下活動(dòng)，在app上和偶像互動(dòng)、為藝人造勢(shì)等這些活動(dòng)特別符合年輕人的口味，爭(zhēng)取版權(quán)資源的同時(shí)為音樂(lè)平臺(tái)完成導(dǎo)流。
蝦米音樂(lè)的活躍人數(shù)相對(duì)最低，一方面由于版權(quán)庫(kù)并不占優(yōu)勢(shì)，另一方面由于其產(chǎn)品是專業(yè)的音樂(lè)內(nèi)容發(fā)現(xiàn)及消費(fèi)平臺(tái)，市場(chǎng)定位并非覆蓋所有人，而且蝦米音樂(lè)專注于做音樂(lè)內(nèi)容，沒(méi)有像直播、社交等互動(dòng)性強(qiáng)的業(yè)務(wù)來(lái)吸引用戶。
在人均日啟動(dòng)次數(shù)和人均日使用時(shí)長(zhǎng)兩項(xiàng)中網(wǎng)易云音樂(lè)和酷狗音樂(lè)數(shù)據(jù)最優(yōu)。
網(wǎng)易云和酷狗是最具有社交屬性的2個(gè)平臺(tái)，網(wǎng)易云音樂(lè)通過(guò)社區(qū)氛圍和熱評(píng)墻與用戶建立情感紐帶，酷狗音樂(lè)的社交模式給用戶帶來(lái)驚喜和新鮮感，讓用戶時(shí)不時(shí)想點(diǎn)一點(diǎn)。
要在存量競(jìng)爭(zhēng)下要保持用戶粘性，就要緊跟市場(chǎng)動(dòng)態(tài)，網(wǎng)易云音樂(lè)和酷狗音樂(lè)的ugc視頻很好地滿足了時(shí)下用戶的偏好，瀑布流短視頻killtime的屬性導(dǎo)致啟動(dòng)次數(shù)和使用時(shí)長(zhǎng)都占優(yōu)，除此之外，酷狗音樂(lè)的熱播綜藝視頻，兩者的電臺(tái)、視頻直播也是重要因素。
通過(guò)觀察蝦米音樂(lè)和網(wǎng)易云音樂(lè)的熱門評(píng)論發(fā)現(xiàn)，網(wǎng)易云音樂(lè)的熱評(píng)大多為抒發(fā)感悟或講小故事，容易取得情感共鳴，而蝦米音樂(lè)的熱評(píng)大多為對(duì)音樂(lè)的理解、創(chuàng)作背景、對(duì)作者的介紹或?qū)δ骋活愐魳?lè)的普及，后者對(duì)音樂(lè)的素養(yǎng)要求更高，想得到關(guān)注的門檻更高。
由時(shí)間段用戶活躍度顯示，中午11點(diǎn)至13點(diǎn)、晚上6點(diǎn)至10點(diǎn)是用戶使用app的高峰段，為用戶工作學(xué)習(xí)結(jié)束時(shí)想要放松的時(shí)間段，ogc內(nèi)容雖然有深度但在消磨時(shí)間和豐富程度上沒(méi)有ugc有優(yōu)勢(shì)。
另外在設(shè)計(jì)方面，網(wǎng)易云音樂(lè)和酷狗音樂(lè)更直觀，將ugc社區(qū)、視頻、直播放在顯眼的一級(jí)菜單，網(wǎng)易云大紅色的菜單設(shè)計(jì)對(duì)用戶有很強(qiáng)的干涉性，指導(dǎo)用戶行為?？峁芬魳?lè)的首頁(yè)可以無(wú)限下滑，將用戶喜好的內(nèi)容全部展現(xiàn)。
而蝦米音樂(lè)和qq音樂(lè)則含蓄的多，一方面本身沒(méi)有ugc視頻、視頻直播這些內(nèi)容，另外在配色、布局等方面蝦米音樂(lè)比較小清新，內(nèi)容分區(qū)比較清晰，層次分明，意在讓用戶自己慢慢探索，相比網(wǎng)易云和酷狗的簡(jiǎn)單直觀，蝦米音樂(lè)對(duì)用戶的耐心和品位要求更高，因此用戶會(huì)呈現(xiàn)兩級(jí)分化狀態(tài)，要么沉浸在里面，要么會(huì)選擇簡(jiǎn)單易得的娛樂(lè)方式而不會(huì)考慮蝦米音樂(lè)平臺(tái)。
在人均月度使用天數(shù)上，網(wǎng)易云音樂(lè)最多，蝦米音樂(lè)稍占優(yōu)勢(shì)。
猜測(cè)是因?yàn)榫W(wǎng)易云和蝦米音樂(lè)的激勵(lì)機(jī)制，網(wǎng)易云有領(lǐng)云貝活動(dòng)，而且官方會(huì)對(duì)用戶的每個(gè)行為進(jìn)行反饋和引導(dǎo)，除此之外，網(wǎng)易云音樂(lè)的ugc也是一個(gè)重要的原因。
蝦米音樂(lè)有簽到得會(huì)員活動(dòng)和養(yǎng)蝦米做公益的小游戲，當(dāng)一天的能量不及時(shí)收回就會(huì)無(wú)效，因此蝦米用戶會(huì)盡量每天登陸一次。
在六個(gè)數(shù)據(jù)表現(xiàn)中，蝦米音樂(lè)唯獨(dú)在次月留存率上最優(yōu)，由易觀數(shù)據(jù)顯示，2019年9月和8月，蝦米音樂(lè)的次月留存率分別以1%和84.9%仍然占比最高。
推測(cè)原因有四：
1）蝦米音樂(lè)創(chuàng)立之初就主打小眾、發(fā)現(xiàn)和分享，而且一直以來(lái)蝦米音樂(lè)的定位始終沒(méi)有發(fā)生大的改變，因此最開(kāi)始的用戶能夠堅(jiān)持下來(lái)。雖然期間有過(guò)大批曲目下架的**，不過(guò)從目前來(lái)看這種情況已經(jīng)在慢慢改善。從蝦米音樂(lè)的版本進(jìn)化來(lái)看，雖然沒(méi)有做出讓用戶量一躍而起的舉動(dòng)，但總體還是圍繞用戶體驗(yàn)來(lái)升級(jí)，比如趴間、時(shí)光電臺(tái)，這些功能對(duì)于想靜下心來(lái)聆聽(tīng)音樂(lè)的人來(lái)說(shuō)是非常合適的入口，對(duì)于這部分用戶來(lái)說(shuō)，蝦米音樂(lè)這些相較于其他app顯得慢熱的設(shè)計(jì)使得蝦米音樂(lè)越來(lái)越好。
2）舍棄成本高。早期的蝦米音樂(lè)都是用戶上傳曲目，經(jīng)過(guò)十幾年的沉淀，這些用戶已經(jīng)貢獻(xiàn)了大量曲目和歌單，使得舍棄成本大大提高。
3）精準(zhǔn)的個(gè)人推薦系統(tǒng)。幾乎所有的音樂(lè)模塊都有個(gè)人推薦，每日30首中會(huì)根據(jù)個(gè)人口味推薦很多類型的歌，又精準(zhǔn)又有驚喜，而其他平臺(tái)的推薦類型比較單一，有很多用戶是懷著發(fā)現(xiàn)“新大陸”的心態(tài)去打開(kāi)蝦米音樂(lè)。
4）在設(shè)計(jì)上，蝦米音樂(lè)走簡(jiǎn)約、小清新的風(fēng)格，展現(xiàn)內(nèi)容上干凈利落。這對(duì)于養(yǎng)成某種聽(tīng)歌習(xí)慣的老用戶特別方便，比起在一大堆熱門堆砌的內(nèi)容里面找喜歡的，蝦米這種簡(jiǎn)約的設(shè)計(jì)更受目標(biāo)明確使用者的青睞，因此已經(jīng)形成某種習(xí)慣或者目標(biāo)明確的用戶對(duì)蝦米音樂(lè)會(huì)有比較高的忠誠(chéng)度。五、蝦米音樂(lè)的曲庫(kù)量雖然不及qq酷狗多，但勝在歌曲種類全面。
近幾年“聽(tīng)歌識(shí)曲”功能越來(lái)越普及，遇到比較冷門的音樂(lè)，用戶在其他app上未找到但在蝦米音樂(lè)上找到的情況很常見(jiàn)，甚至在蝦米的一些曲目下面看到“因?yàn)橐皇赘瓒螺d了一個(gè)app”的評(píng)論，這使得用戶的舍棄成本變高，因此這些用戶會(huì)為了一些冷門但好聽(tīng)的音樂(lè)而一直保留著蝦米音樂(lè)。
酷狗音樂(lè)有著最高的行業(yè)獨(dú)占率，原因有以下四點(diǎn)：
3)：酷狗音樂(lè)擁有其他app所有的功能，除此之外還有好玩的社交功能和k歌業(yè)務(wù)；
4):酷狗音樂(lè)的啟動(dòng)音和皮膚可以自定義設(shè)置，官方推出的皮膚也是四款app中最多的，這些皮膚的用戶量最多達(dá)到千萬(wàn)人，可以看出特別受用戶喜愛(ài)。
所以酷狗音樂(lè)滿足了大部分用戶聽(tīng)歌、追星、看熱門、k歌、社交和彰顯個(gè)性的需求，這些需求都其中在一個(gè)平臺(tái)上，因此具有最高的行業(yè)獨(dú)占率。
而對(duì)蝦米音樂(lè)來(lái)講，產(chǎn)品定位既是優(yōu)勢(shì)也是劣勢(shì)，特色鮮明贏得用戶忠誠(chéng)度的同時(shí)也損失了大部分主流市場(chǎng)，從蝦米音樂(lè)的行業(yè)獨(dú)占率可看出音樂(lè)市場(chǎng)用戶偏好小眾音樂(lè)的還是少數(shù)，而功能是否完備、內(nèi)容是新穎、能否得到其他用戶的回饋等才是吸引大部分用戶的手段。
蝦米音樂(lè)的定位既是優(yōu)勢(shì)也是劣勢(shì)，優(yōu)勢(shì)在于在音樂(lè)細(xì)分、音樂(lè)品質(zhì)、社區(qū)內(nèi)容、評(píng)論和ugc方面要求更高，能吸引對(duì)音樂(lè)有追求和高質(zhì)量生產(chǎn)者加入，這些特色和高質(zhì)量?jī)?nèi)容也能保證用戶忠誠(chéng)度，劣勢(shì)在于在業(yè)務(wù)擴(kuò)充和用戶發(fā)揮上比較受限，很難吸引普通用戶。在保持高水準(zhǔn)的同時(shí)讓大部分用戶接受是一個(gè)難題。
智能推薦、頁(yè)面設(shè)計(jì)和用戶體驗(yàn)一直是蝦米音樂(lè)脫穎而出的點(diǎn)，但在音樂(lè)多元化的功能開(kāi)發(fā)上比較欠缺。
在版權(quán)方面還需要繼續(xù)爭(zhēng)取，和小眾音樂(lè)廠牌的合作要繼續(xù)保持。
原創(chuàng)音樂(lè)人的作品質(zhì)量對(duì)平臺(tái)影響較大，要繼續(xù)增加優(yōu)秀原創(chuàng)音樂(lè)作品的輸出，保持對(duì)原創(chuàng)音樂(lè)人的扶持力度與曝光。
三、
用戶分析。
3.1用戶角色地圖。
3.2用戶畫像。
四、用戶調(diào)研。
通過(guò)七麥數(shù)據(jù)、appstore等公開(kāi)渠道收集用戶反饋，初步了解了用戶對(duì)于蝦米音樂(lè)app的性能、功能及體驗(yàn)等方面反映的問(wèn)題，在此基礎(chǔ)上擬一份調(diào)研訪談問(wèn)卷，對(duì)目標(biāo)人群進(jìn)行電話訪談。
調(diào)查主要從用戶基本信息、聽(tīng)音樂(lè)、社區(qū)、音樂(lè)管理等這幾個(gè)方面入手，挖掘更深層次的需求及問(wèn)題反饋，驗(yàn)證優(yōu)化方向的可行性。
4.1用戶訪談結(jié)果。
4.2音樂(lè)管理。
調(diào)研用戶中除了兩位沒(méi)有創(chuàng)建過(guò)歌單之外其他都創(chuàng)建過(guò)，但只有兩位分享過(guò)，大多數(shù)都選擇隨機(jī)播放模式，考慮到已經(jīng)收藏過(guò)很多歌曲或創(chuàng)建的歌單中有很多歌曲的情況，大多數(shù)用戶并不會(huì)每次都聽(tīng)完，而且有兩位調(diào)研用戶反映只有時(shí)間充裕的情況下才會(huì)聽(tīng)完全部歌曲，這就造成了并不是每首收藏的歌都有相同的機(jī)會(huì)被收聽(tīng)。
4.3其他。
從調(diào)研用戶的反饋來(lái)看，最看重和最喜歡的集中在歌曲質(zhì)量、音樂(lè)氛圍、推薦精準(zhǔn)、原創(chuàng)音樂(lè)和設(shè)計(jì)，而最不滿意的是曲庫(kù)太少，并有兩位重度用戶提出希望在會(huì)員權(quán)益中擁有更多的版權(quán)和冷門音樂(lè)，用戶充會(huì)員更多是為了有更多的版權(quán)和音樂(lè)品質(zhì)。
而換膚、夜間模式等小功能對(duì)用戶的吸引不高，玩小游戲一般也不會(huì)對(duì)使用頻率有太大的影響。對(duì)于分享功能，除了分享歌曲外，有兩位用戶表示好看的頁(yè)面、評(píng)論和bgm也是他們分享的重要原因。
總結(jié)。
版權(quán)曲庫(kù)任然是吸引用戶的一個(gè)重要的籌碼，用戶主要使用的功模模塊在搜索、日推、創(chuàng)建歌單、評(píng)論和今日音樂(lè)人，目前也是這些功能和界面設(shè)計(jì)主要在吸引用戶，而對(duì)于蝦米音樂(lè)的曲風(fēng)流派、主題分類和看點(diǎn)文章并不是很熱衷，除此之外有很多很實(shí)用功能用戶還沒(méi)有完全挖掘到。
結(jié)合之前分析的蝦米音樂(lè)的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，接下來(lái)的功能方案輸出主要從提升細(xì)分模塊的使用率、看點(diǎn)文章和評(píng)論區(qū)的聯(lián)結(jié)、歌曲信息的引導(dǎo)、用戶之間的互動(dòng)、動(dòng)態(tài)和聽(tīng)歌服務(wù)等方面去優(yōu)化，讓用戶發(fā)現(xiàn)更多可能喜歡的音樂(lè)，讓原本很少被注意的模塊更多地被使用到。
音樂(lè)考級(jí)調(diào)研報(bào)告篇三
舞蹈和音樂(lè)向來(lái)是分不開(kāi)的，一個(gè)號(hào)的舞蹈離不開(kāi)最適合它的音樂(lè)，那么我們來(lái)爵士舞考級(jí)的時(shí)候應(yīng)該挑選哪些音樂(lè)呢？下面小編為大家整理了一份歌單，供大家參考。
爵士一級(jí) 1、熱身：咿呀，幼比優(yōu)比yeah
爵士一級(jí) 2、隔離訓(xùn)練：吧嘚吧嘚巧克拉里
爵士一級(jí) 3、手的訓(xùn)練：會(huì)說(shuō)話的手
爵士一級(jí) 4、腳的訓(xùn)練：會(huì)跳舞的腳
爵士一級(jí) 5、關(guān)節(jié)的誘導(dǎo)：小鳥(niǎo)，啟科迪
爵士一級(jí) 6、表演組合：我們做到了
爵士二級(jí) 1、熱身：讓我們一起來(lái)熱身
爵士二級(jí) 2、隔離訓(xùn)練：到機(jī)器人的房子里
爵士二級(jí) 3、伸展訓(xùn)練：拍，拍，拍
爵士二級(jí) 4、反應(yīng)訓(xùn)練：聽(tīng)聽(tīng)，做做
爵士二級(jí) 5、舞步訓(xùn)練：吼，吼，吼
爵士二級(jí) 6、表演組合：動(dòng)動(dòng)，扭扭
爵士三級(jí) 1、可依喔
爵士三級(jí) 2、邦尼你棒
爵士三級(jí) 3、會(huì)跳舞的臉
爵士三級(jí) 4、鎖住小肌肉
爵士三級(jí) 5、功夫小子
爵士三級(jí)6、大家都來(lái)跳跳跳
爵士四級(jí)1、baby 愛(ài)c酷
爵士四級(jí)2、聽(tīng)話的機(jī)器人
爵士四級(jí)3、神奇的手
爵士四級(jí)4、有趣的比拼
爵士四級(jí)5、魔法舞步
爵士四級(jí)6、天天練習(xí)酷酷酷
爵士五級(jí) 1、熱身
爵士五級(jí) 2、吸伸腿與大踢腿
爵士五級(jí) 3、隔離訓(xùn)練
爵士五級(jí) 4、節(jié)奏訓(xùn)練
爵士五級(jí) 5、蹲和半腳尖
爵士五級(jí) 6、替換腳和上步轉(zhuǎn)身
爵士五級(jí) 7、想象與模仿
爵士五級(jí) 8、爵士步前
爵士五級(jí) 9、前追步與旁追步
爵士五級(jí) 10、l'l酷鼠
爵士六級(jí) 1、熱身
爵士六級(jí) 2、爵士律動(dòng)：協(xié)調(diào)訓(xùn)練
爵士六級(jí) 3、隔離訓(xùn)練：含腆與復(fù)原
爵士六級(jí) 4、隔離訓(xùn)練：關(guān)節(jié)的.誘導(dǎo)（波浪）
爵士六級(jí) 5、蹲、擦地和半腳尖
爵士六級(jí) 6、點(diǎn)步和滑步
爵士六級(jí) 7、反應(yīng)與控制
爵士六級(jí) 8、轉(zhuǎn)的準(zhǔn)備訓(xùn)練
爵士六級(jí) 9、爵士步前
爵士六級(jí) 10、表演組合：快樂(lè)的我
爵士七級(jí) 1、熱身
爵士七級(jí) 2、隔離訓(xùn)練：?jiǎn)雾?xiàng)隔離和環(huán)繞
爵士七級(jí) 3、手位和腳位
爵士七級(jí) 4、 節(jié)奏訓(xùn)練
爵士七級(jí) 5、 蹲、擦地和半腳尖
爵士七級(jí) 6、 點(diǎn)轉(zhuǎn)步
爵士七級(jí) 7、 小跳
爵士七級(jí) 8、 綜合訓(xùn)練組合
爵士七級(jí) 9、 旁追步擰身
爵士七級(jí) 10、 表演組合：可愛(ài)的藍(lán)精靈
爵士八級(jí) 1、熱身
爵士八級(jí) 2、爵士伸展
爵士八級(jí) 3、隔離訓(xùn)練：含腆與復(fù)原
爵士八級(jí) 4、 隔離訓(xùn)練：關(guān)節(jié)的誘導(dǎo)（波浪）
爵士八級(jí) 5、 小踢腿和小撩腿
爵士八級(jí) 6、單吸腿轉(zhuǎn)
爵士八級(jí) 7、 綜合訓(xùn)練組合
爵士八級(jí) 8、 旁移步與上身的隔離
爵士八級(jí) 9、爵士步前和單吸腿轉(zhuǎn)
爵士八級(jí) 10、 表演組合：小小機(jī)器人
爵士九級(jí) 1、隔離訓(xùn)練
爵士九級(jí) 2、伸展訓(xùn)練與鉆石步
爵士九級(jí) 3、基礎(chǔ)訓(xùn)練
爵士九級(jí) 4、踢、轉(zhuǎn)與跳
爵士九級(jí) 5、舞步與轉(zhuǎn)的訓(xùn)練
爵士九級(jí) 6、舞步與技巧的訓(xùn)練
爵士九級(jí) 7、表演組合：他說(shuō)，她說(shuō)
音樂(lè)考級(jí)調(diào)研報(bào)告篇四
為了全面了解xx縣高中音樂(lè)課教學(xué)狀況，20xx年xx月xx日至xx月xx日，我利用在xx縣職業(yè)教育中心高中部見(jiàn)習(xí)的機(jī)會(huì)，圍繞高中音樂(lè)課程開(kāi)設(shè)、師資、教學(xué)設(shè)備配置、教學(xué)效果，以及如何檢測(cè)程教學(xué)質(zhì)量等方面，采取隨堂聽(tīng)課、問(wèn)卷調(diào)查、談話、觀察等一系列方法，對(duì)xx縣職業(yè)教育中心高中部、xx一中、xx二中等高中的音樂(lè)課教學(xué)情況進(jìn)行了為期11天的調(diào)查。
現(xiàn)將調(diào)查情況報(bào)告如下：
一、現(xiàn)狀及問(wèn)題。
xx縣高中音樂(lè)教育，緊跟國(guó)家教育教學(xué)改革的步伐，從無(wú)到有，從零開(kāi)始發(fā)展到今天各類高中都在開(kāi)設(shè)，大多數(shù)高中生在接受藝術(shù)教育的熏陶。經(jīng)過(guò)幾年的教學(xué)，也培養(yǎng)建立了一支良好的教師隊(duì)伍，音樂(lè)欣賞教學(xué)正逐步走向正規(guī)。
通過(guò)調(diào)查和以往掌握的情況，我深感xx縣高中音樂(lè)學(xué)科的教學(xué)狀況不容樂(lè)觀，在各學(xué)校普遍未得到應(yīng)有的重視：
1、課程開(kāi)設(shè)沒(méi)有達(dá)到部頒要求，課時(shí)得不到保證。
按照20xx年教育部調(diào)整的高中教學(xué)計(jì)劃，“藝術(shù)欣賞”課時(shí)為96學(xué)時(shí)，音樂(lè)、美術(shù)各為48課時(shí)，如果按每周一節(jié)藝術(shù)課計(jì)算，普通高中應(yīng)在高一、高二開(kāi)設(shè)音樂(lè)課。但是，由于師資、設(shè)備、教材及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)把主要精力放在應(yīng)對(duì)高考等原因，無(wú)心也無(wú)力來(lái)抓，通山縣高中音樂(lè)課實(shí)際開(kāi)課率不足50%。學(xué)校沒(méi)有嚴(yán)格按照部頒要求開(kāi)課或課時(shí)未開(kāi)足，如xx縣職業(yè)教育中心高中部只是在藝術(shù)專業(yè)班開(kāi)了課;xx二中只在文科班開(kāi)設(shè)了課，理科班則沒(méi)有開(kāi)課;xx一中只在高一年級(jí)開(kāi)了一學(xué)期音樂(lè)課，只完成部頒課時(shí)要求的一半。絕大部分學(xué)校只在高一年級(jí)每周安排一節(jié)藝術(shù)課，音樂(lè)課教學(xué)任務(wù)根本無(wú)法完成，很多教學(xué)內(nèi)容都只能是走馬觀花、一帶而過(guò)。
2、教學(xué)資料少、設(shè)備簡(jiǎn)陋，無(wú)法進(jìn)行正常教學(xué)。
我所到的學(xué)校，用于音樂(lè)課的教學(xué)資料很少，設(shè)備簡(jiǎn)陋，致使教師無(wú)法進(jìn)行正常教學(xué)。音樂(lè)教師大都提個(gè)錄音機(jī)到教室里上課，不可能做到視聽(tīng)結(jié)合，就是想把音樂(lè)放大聲一點(diǎn)又怕干擾隔壁班的教學(xué)，錄音機(jī)小聲點(diǎn)，學(xué)生一吵就幾乎聽(tīng)不到聲音了。學(xué)生不喜歡上課本內(nèi)容，有些老師就遷就學(xué)生放些流行歌曲，學(xué)生一窩蜂地跟唱，聲音大又影響隔壁班級(jí)上課，更沒(méi)有完成大綱規(guī)定的教學(xué)任務(wù)。
3、教學(xué)無(wú)檢查、無(wú)考核，放任自流，檢測(cè)不統(tǒng)一、不規(guī)范。
由于藝術(shù)科目不納入考試，有些學(xué)校對(duì)音樂(lè)教學(xué)平時(shí)無(wú)檢查、期末也無(wú)考核，放任自流。有些學(xué)校或教師自己對(duì)教學(xué)進(jìn)行檢測(cè)，也是無(wú)從下手，不知道考查什么內(nèi)容合適，所以檢測(cè)不規(guī)范、不統(tǒng)一。
音樂(lè)考級(jí)調(diào)研報(bào)告篇五
今年暑假，媽媽給我報(bào)考了全國(guó)聲樂(lè)七級(jí)考試。
臨考試前幾個(gè)星期，我感冒了，媽媽著急的像熱鍋上的螞蟻一樣不得了，給我買藥，讓我吃藥，快到考試的日子了，我的病還沒(méi)好，媽媽就給我付上錢，讓我去打針，打了三天針后，我的病情有些好轉(zhuǎn)，但是，媽媽還是嘆了口氣：唉，只能這樣了，反正明天就要考試了，我也沒(méi)辦法。
今天是8月5日，我參加聲樂(lè)考級(jí)的日子終于到了！我懷著激動(dòng)的心情和媽媽、奶奶，一起趕往柳泉藝術(shù)學(xué)校。
到了柳泉藝術(shù)學(xué)校大門口，我看到路邊的汽車是車水馬龍，校園里的人是人山人海。我想：竟然有這么多參加音樂(lè)考試的小朋友，我下決心一定要考好。唱歌考試是分考場(chǎng)的，我是第一考場(chǎng)，不過(guò)，還有2、3、4……考場(chǎng)。
時(shí)間過(guò)得真快??！一轉(zhuǎn)眼的功夫就到我唱了，我是第一考場(chǎng)的`第一位考生，我唱的是《精衛(wèi)填?！泛汀读鴺虻墓适隆?，我用了3、4分鐘就唱完了，我們是在聲樂(lè)教室唱的。過(guò)了二十幾分鐘后，我們第一考場(chǎng)的考生就唱完了，第二考場(chǎng)的考生開(kāi)始了。我唱完了以后，媽媽、爸爸、奶奶就接我回家了。
過(guò)了幾天中小學(xué)生優(yōu)秀作文精選_，媽媽接到電話后和我說(shuō)：“你的聲樂(lè)考級(jí)合格了！”我非常高興，終于合格了。
我的心情又輕松又高興，聲樂(lè)考級(jí)合格了！
音樂(lè)考級(jí)調(diào)研報(bào)告篇六
一、調(diào)查時(shí)間：
二、調(diào)查對(duì)象：
三、調(diào)查內(nèi)容及方法。
1、調(diào)查內(nèi)容。
本次調(diào)查包含兩方面的內(nèi)容：
〈一〉是對(duì)音樂(lè)課堂現(xiàn)狀的調(diào)查，了解學(xué)生對(duì)音樂(lè)課學(xué)習(xí)的態(tài)度的現(xiàn)狀;。
〈二〉對(duì)音樂(lè)課堂有效性教學(xué)的調(diào)查，了解音樂(lè)課堂中教師的教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，了解學(xué)生對(duì)音樂(lè)課學(xué)習(xí)的想法和對(duì)老師的希望。
2、調(diào)查方法。
隨機(jī)抽樣法：本次調(diào)查對(duì)調(diào)查對(duì)象采用隨機(jī)抽樣的方法。
四、調(diào)查結(jié)果及分析。
a、學(xué)生對(duì)音樂(lè)課程的認(rèn)識(shí)及興趣。
從問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果可以看出，學(xué)生普遍喜歡音樂(lè)課，并對(duì)其學(xué)習(xí)興趣濃，95%的對(duì)學(xué)習(xí)音樂(lè)的目的比較明確，大多數(shù)的同學(xué)認(rèn)為音樂(lè)課與語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、“一樣重要”。(見(jiàn)下表)。
1、你喜歡上音樂(lè)課嗎?
a、喜歡。
78人﹪。
b、不喜歡。
2人。
2、你能背唱音樂(lè)課上學(xué)過(guò)的歌曲嗎?
a、能。
78人﹪。
b、不能。
2人﹪。
3、你最喜歡音樂(lè)課的哪個(gè)環(huán)節(jié)?
a、識(shí)譜環(huán)節(jié)。
71人。
b、唱歌環(huán)節(jié)。
80人100%。
c、表演環(huán)節(jié)。
80人100%。
d、創(chuàng)編環(huán)節(jié)。
80人100%。
4、你喜歡的音樂(lè)課的類型?
a、開(kāi)心，沉浸在音樂(lè)的海洋。
80人100﹪。
b、安靜，大家都不敢說(shuō)話。
c、愉快，大家認(rèn)真地歌唱。
8人100﹪。
d、吵鬧，老師愛(ài)管不管。
5、你對(duì)現(xiàn)在的音樂(lè)老師滿意嗎?
a、喜歡。
75人。
b、不喜歡。
3人。
c、不知道。
d、其他。
2人﹪。
b、學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)課程的態(tài)度。
根據(jù)調(diào)查結(jié)果：說(shuō)明大部分學(xué)生對(duì)音樂(lè)課學(xué)習(xí)是比較積極的。有﹪的學(xué)生【非常喜歡】上音樂(lè)課，的學(xué)生【不喜歡】音樂(lè)課。由此可見(jiàn)，輕松的教學(xué)氛圍、教師的親和力以及豐富有趣的教學(xué)內(nèi)容，是讓孩子喜歡上音樂(lè)課的關(guān)鍵條件;其次，家長(zhǎng)、學(xué)生對(duì)音樂(lè)課的重視程度，也影響學(xué)生對(duì)其課程學(xué)習(xí)的態(tài)度，對(duì)音樂(lè)課學(xué)習(xí)的態(tài)度起了重要作用。
學(xué)生特別喜歡課堂中的表演、創(chuàng)編等環(huán)節(jié)，學(xué)生與學(xué)生、學(xué)生與老師一起進(jìn)行探究，在課堂中懂得聆聽(tīng)別人的意見(jiàn)，參與小組交流，并能根據(jù)歌曲的特點(diǎn)及故事內(nèi)容設(shè)計(jì)活動(dòng)方案，完成拓展任務(wù)，反映了學(xué)生主動(dòng)要求參與教學(xué)活動(dòng)，用自主活動(dòng)、自主探究、獨(dú)立思考、合作學(xué)習(xí)等方式去分析和解決問(wèn)題的科學(xué)素養(yǎng)。
音樂(lè)考級(jí)調(diào)研報(bào)告篇七
我通過(guò)對(duì)xx市的相關(guān)教育部門進(jìn)行了走訪調(diào)查，了解到當(dāng)?shù)刂行W(xué)目前音樂(lè)教育的一些情況，主要表現(xiàn)在以下幾方面：
據(jù)了解，城市學(xué)校的專職音樂(lè)教師配備大大優(yōu)于鄉(xiāng)村學(xué)校。城市每所中小學(xué)校，大多配備了2—3名以上的專職音樂(lè)教師。相比之下，廣大農(nóng)村中小學(xué)校的音樂(lè)師資狀況就令人擔(dān)憂。一般最多也只有一個(gè)專業(yè)的音樂(lè)教師，其他大多由非音樂(lè)專業(yè)的教師兼任。而部分鄉(xiāng)村學(xué)校連能兼音樂(lè)課的教師都沒(méi)有，音樂(lè)課只能虛設(shè)。一方面受到教育經(jīng)費(fèi)的限制，鄉(xiāng)村學(xué)校配不起、也養(yǎng)不起專職音樂(lè)教師，這是普遍存在的。另一方面受鄉(xiāng)村經(jīng)濟(jì)、生活條件、文化氛圍、個(gè)人發(fā)展等諸多因素的影響，以至于師范院校音樂(lè)專業(yè)的畢業(yè)生不太愿意去鄉(xiāng)村學(xué)校任教，導(dǎo)致音樂(lè)師資不足。
各級(jí)教育部門對(duì)農(nóng)村中小學(xué)的音樂(lè)教育提出的要求和教學(xué)目的不夠明確，學(xué)校對(duì)音樂(lè)教育的重視不夠，片面追求升學(xué)率、音樂(lè)教師待遇差等阻礙了中小學(xué)音樂(lè)教育事業(yè)的向前發(fā)展。有的學(xué)校雖然開(kāi)設(shè)了音樂(lè)課，但很多時(shí)候只是為了應(yīng)付上級(jí)，一個(gè)學(xué)期下來(lái)沒(méi)有上過(guò)幾堂音樂(lè)課。因此，也沒(méi)有能夠使學(xué)生得到全面發(fā)展。
通過(guò)調(diào)查，音樂(lè)課程開(kāi)設(shè)狀況鄉(xiāng)村不如城市，高中好于初中，初中又好于小學(xué)。受師資狀況的限制，城市學(xué)校的音樂(lè)課比較規(guī)范化，而不少鄉(xiāng)村學(xué)校的音樂(lè)課形同虛設(shè)，應(yīng)付上級(jí)，一個(gè)學(xué)期下來(lái)基本沒(méi)上過(guò)幾節(jié)音樂(lè)課。另外，受應(yīng)試教育和傳統(tǒng)的“大三門”與“小三門”觀念的影響，很多學(xué)校片面追求升學(xué)率，不重視音樂(lè)課。導(dǎo)致學(xué)生無(wú)法了解各民族的音樂(lè)史論也無(wú)法體會(huì)到高雅的藝術(shù)賞析，從而也阻礙了中小學(xué)音樂(lè)教育的發(fā)展。
在一些設(shè)有專職音樂(lè)教師的學(xué)校中，也往往存在一些問(wèn)題，例如;對(duì)教研活動(dòng)抓得比較緊，新的教學(xué)理念、新的教學(xué)方法，在教學(xué)過(guò)程中能得到較好的體現(xiàn);但新的教學(xué)手段，受到教學(xué)設(shè)備條件的制約以及教師能力的限制，在相當(dāng)多的.學(xué)校的音樂(lè)課教學(xué)過(guò)程中是沒(méi)有得到應(yīng)用的。在師資不足與器材缺少的學(xué)校里，音樂(lè)課的教學(xué)過(guò)程中存在著不規(guī)范、隨意的現(xiàn)象。他們把音樂(lè)課變成了簡(jiǎn)單的娛樂(lè)活動(dòng)課，課堂上只要求學(xué)生學(xué)會(huì)唱一兩首歌，而沒(méi)有教授學(xué)生如何識(shí)譜和唱譜，也沒(méi)有教授學(xué)生了解民族音樂(lè)史。這同樣成為當(dāng)?shù)剞r(nóng)村音樂(lè)教育落后的重要原因之一。
這個(gè)問(wèn)題在調(diào)查中反映也比較突出，大部分的學(xué)生都很喜歡音樂(lè)，但一般只喜歡流行歌曲、選秀歌曲，很少有學(xué)生喜歡民族音樂(lè)或者古典音樂(lè)，有的學(xué)生也不喜歡上音樂(lè)課。這其中存在著諸多的原因：有來(lái)自社會(huì)影響的原因;有學(xué)生自身學(xué)習(xí)態(tài)度的原因;也有有教材、教法方面的原因;這些也是阻礙音樂(lè)教育事業(yè)健康發(fā)展的原因之一。
很多農(nóng)村家庭的學(xué)生，經(jīng)濟(jì)不是很寬裕。而很多家長(zhǎng)覺(jué)得藝術(shù)之路太難走，擔(dān)心孩子找不到好工作，就沒(méi)想讓孩子去考藝術(shù)。只希望孩子能把主考科目學(xué)好，為此很多喜歡音樂(lè)的學(xué)生也沒(méi)有機(jī)會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)音樂(lè)。這樣一來(lái)，了解和喜愛(ài)民族音樂(lè)的學(xué)生則少之又少，進(jìn)一步阻礙了音樂(lè)教育的健康發(fā)展。
例如：
1、xx高級(jí)中學(xué)是市重點(diǎn)中學(xué)，其高一、高二每個(gè)班級(jí)每周有一節(jié)音樂(lè)欣賞課。而音樂(lè)特長(zhǎng)生每周除了周末和星期一上午的升旗儀式外，其余每天上午6:20—7：10和下午的5：20—6：10都安排有專業(yè)課。主要安排有聲樂(lè)、視唱練耳和樂(lè)理三門課程，專業(yè)學(xué)習(xí)時(shí)間很充足。音樂(lè)教師上課積極、認(rèn)真，負(fù)責(zé)任，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)要求嚴(yán)格，在兩位老師的悉心指導(dǎo)下，每一屆學(xué)生在專業(yè)上都有了很大的進(jìn)步，并在全區(qū)藝術(shù)統(tǒng)考中榮獲佳績(jī)。
2、xx縣初級(jí)中學(xué)是xx縣重點(diǎn)初中，擁有聲樂(lè)、樂(lè)器、舞蹈等多名專職音樂(lè)教師。音樂(lè)器材與設(shè)施比較齊全，音樂(lè)課安排比較合理，初一初二每個(gè)班級(jí)每周都安排有音樂(lè)課。且學(xué)校經(jīng)常舉行歌詠、表演、演講等各類文藝活動(dòng)，學(xué)生也積極參加，被高中錄取的音樂(lè)特長(zhǎng)生的人數(shù)也不斷增加。
3、xx縣洞靖初中是農(nóng)村初級(jí)中學(xué)，其初一初二每個(gè)班大概每周有一節(jié)音樂(lè)課。但由于沒(méi)有專職的音樂(lè)教師，音樂(lè)課上一般只要求學(xué)生學(xué)唱一到兩首歌曲，而并沒(méi)有樂(lè)理知識(shí)和音樂(lè)欣賞的教學(xué)。因此，該校音樂(lè)教育課程并沒(méi)取得很好的效果，靖安中心小學(xué)和其他幾個(gè)村完小點(diǎn)的學(xué)校更談不上了。
從以上調(diào)查結(jié)果中，我感到自己任重而道遠(yuǎn)。同時(shí)，我認(rèn)為一方面中小學(xué)音樂(lè)教育，尤其是農(nóng)村中小學(xué)音樂(lè)教育應(yīng)更加受到教育部門和學(xué)校的重視。另一方面廣大音樂(lè)教育專業(yè)的高校畢業(yè)生應(yīng)積極到農(nóng)村中小學(xué)任教，努力建設(shè)農(nóng)村中小學(xué)的音樂(lè)教育事業(yè)。
音樂(lè)考級(jí)調(diào)研報(bào)告篇八
(1)調(diào)查結(jié)果表明，城市學(xué)校的專職音樂(lè)教師配備大大優(yōu)于鄉(xiāng)村學(xué)校。城市中小學(xué)校，大多配備了2—3名以上的專職音樂(lè)教師，而且大部分城市學(xué)校的專職音樂(lè)教師已趨飽和。相比之下，廣大農(nóng)村中小學(xué)校的音樂(lè)師資狀況就令人擔(dān)憂。因?yàn)槭艿浇逃?jīng)費(fèi)的限制，鄉(xiāng)村學(xué)校配不起、也養(yǎng)不起專職音樂(lè)教師的狀況是普遍存在的。一般最多也只有一個(gè)專業(yè)的音樂(lè)教師，其他大多由非本專業(yè)的其他學(xué)科教師(音樂(lè)愛(ài)好者)兼音樂(lè)課(許多鄉(xiāng)村學(xué)校至今仍把音樂(lè)課簡(jiǎn)單地理解為唱歌課)，教學(xué)質(zhì)量與效果只能停留在低級(jí)程度上。而部分鄉(xiāng)村學(xué)校連能兼音樂(lè)課的教師都沒(méi)有，音樂(lè)課只能虛設(shè)。這樣的結(jié)果有一大部分原因是因?yàn)槭茑l(xiāng)村經(jīng)濟(jì)、生活條件、文化氛圍、個(gè)人發(fā)展等諸多因素的影響，以至于師范院校音樂(lè)專業(yè)的畢業(yè)生不太愿意去鄉(xiāng)村學(xué)校任教而受成的。另外一部分原因還是因?yàn)樯霞?jí)領(lǐng)導(dǎo)不重視這門課而造成的.
(2)在城市中小學(xué)，專職音樂(lè)教師的學(xué)歷已基本達(dá)到小學(xué)、中學(xué)、中專的要求，但普遍存在音樂(lè)教師繼續(xù)教育難的問(wèn)題。這是因?yàn)閷W(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不重視，音樂(lè)教師本身也不重視，還有的就是因?yàn)橐魳?lè)教師進(jìn)修機(jī)會(huì)和途徑很少而造成的。一些參加學(xué)歷補(bǔ)償教育專升本函授的教師，因工作、家庭、生活等方面的原因，以及音樂(lè)函授教育形式本身的局限性與不完善，使得函授教育不能真正的實(shí)行，只能弄虛作假。這些都影響著音樂(lè)教師自身素質(zhì)的提高。
(3)受到傳統(tǒng)的“大三門”與“小三門”觀念的影響，有些地方的音樂(lè)教師在學(xué)校的地位及待遇(工作條件、生活條件及津貼分配等)普遍不如文、理“主課”教師。而也因?yàn)榇霾还@一點(diǎn)，影響著音樂(lè)教師的工作熱情與情緒。有一些音樂(lè)教師還認(rèn)為只有在驗(yàn)收、評(píng)比、匯演、比賽、聯(lián)歡和慶典活動(dòng)時(shí)學(xué)校才會(huì)想起他們，重視他們。我想領(lǐng)導(dǎo)們只能盡力做到一視同仁,平等對(duì)待,才能改善這一點(diǎn).
3.音樂(lè)課程開(kāi)設(shè)中的問(wèn)題。
通過(guò)調(diào)查，音樂(lè)課程開(kāi)設(shè)狀況鄉(xiāng)村不如城市，高中好于初中，初中又好于小學(xué)。受師資狀況的限制，城市學(xué)校的音樂(lè)課比較規(guī)范化,而不少鄉(xiāng)村學(xué)校的音樂(lè)課形同虛設(shè)；受應(yīng)試教育的制約和影響，音樂(lè)教師常認(rèn)為“陣地被占領(lǐng)”(音樂(lè)課被“主課”占用)，“地盤被侵略”(音樂(lè)教室被挪做它用)而苦惱和嘆息。這種現(xiàn)象在小學(xué)階段尤為普遍與嚴(yán)重。特別在近學(xué)期未的時(shí)候，主課的老師就經(jīng)常借用音樂(lè)課的時(shí)間來(lái)補(bǔ)他們的專業(yè)課，而音樂(lè)教師也只能答應(yīng)。這種現(xiàn)象在中小學(xué)是不難看到的。
4.音樂(lè)教學(xué)存在的問(wèn)題。
在城市學(xué)校中，對(duì)教研活動(dòng)抓得比較緊，新的教學(xué)理念、新的教學(xué)方法，在教學(xué)過(guò)程中能得到較好的體現(xiàn)；但新的教學(xué)手段，受到教學(xué)設(shè)備條件的制約以及教師能力的限制，在相當(dāng)多的學(xué)校的音樂(lè)課教學(xué)過(guò)程中是沒(méi)有得到應(yīng)用的。在師資不足與器材缺少的學(xué)校里，音樂(lè)課的教學(xué)過(guò)程中存在著不規(guī)范、隨意的現(xiàn)象。他們把音樂(lè)課變成了簡(jiǎn)單的娛樂(lè)活動(dòng)課，課堂上只要求學(xué)生學(xué)會(huì)唱那首歌，另外就是讓他們自己來(lái)“玩”，表達(dá)學(xué)到這首歌的什么。其實(shí)這樣做不僅有損學(xué)科的科學(xué)性，也對(duì)學(xué)生造成了誤導(dǎo)和表現(xiàn)出了自己對(duì)這門課還有學(xué)們的不負(fù)責(zé)任。
5.教材使用情況的問(wèn)題。
我省大部分學(xué)校音樂(lè)課使用的是人民教育出版社版本，少部分使用人民音樂(lè)出版社和省編教材。調(diào)查結(jié)果顯示音樂(lè)教師對(duì)教材褒貶各半，意見(jiàn)主要集中在對(duì)教材中歌曲部分的曲目選擇上。受社會(huì)各種媒體的影響，學(xué)生對(duì)音樂(lè)的接受早已超越了課堂的界限，流行音樂(lè)、通俗歌曲通過(guò)各種途徑、各種渠道影響著學(xué)生，并受到大多數(shù)學(xué)生的接納和喜愛(ài)。特別是在高中的音樂(lè)課堂上,學(xué)生“點(diǎn)歌”的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，如果教師一定堅(jiān)持按教材教學(xué)的話，學(xué)生是不會(huì)有參與的積極性和熱情。因此，現(xiàn)代的音樂(lè)教師應(yīng)該采用“結(jié)合”的辦法來(lái)進(jìn)行教學(xué)，也就是說(shuō)有些時(shí)候可以將通俗歌曲帶到課堂上，讓課本教材與流行音樂(lè)相結(jié)合的進(jìn)行教學(xué)。這樣不但可以適應(yīng)學(xué)生的愛(ài)好，而且可以進(jìn)行正確的引導(dǎo)。其實(shí)最重要的還是在選擇教材方面多下點(diǎn)功夫。
6.學(xué)生學(xué)習(xí)狀況的問(wèn)題。
這個(gè)問(wèn)題在調(diào)查中反映也很突出，一般的學(xué)生都很喜歡音樂(lè)，但不喜歡上音樂(lè)課。這其中存在著諸多的原因：有教師教學(xué)方面的原因；有教材、教法方面的原因；有教學(xué)條件的原因(有些學(xué)校的音樂(lè)設(shè)備就是只有一臺(tái)錄音機(jī)，而有些學(xué)生家里的音樂(lè)欣賞設(shè)備什么也沒(méi)有)；也有來(lái)自社會(huì)影響的原因；但最大的原因是，在應(yīng)試教育升學(xué)的壓力下，來(lái)自學(xué)校、“主課”教師及家長(zhǎng)的阻礙。這些都是造成學(xué)生欲喜愛(ài)而不能的重要原因，這種狀況在小學(xué)、初中和高中的高年級(jí)學(xué)生中尤為普遍。
調(diào)查中，不少初三、高三的學(xué)生談到，我們被繁重的學(xué)習(xí)壓得喘不過(guò)氣，許多興趣愛(ài)好想都不敢想，更不用說(shuō)是做了。中學(xué)的學(xué)校普遍都開(kāi)設(shè)音樂(lè)欣賞課，但在許多學(xué)校里初三、高三的音樂(lè)欣賞課被迫讓路或砍了，而小學(xué)六年級(jí)的音樂(lè)課也是一樣被主課老師“借”去了。
7.教學(xué)設(shè)備狀況的問(wèn)題。
音樂(lè)教學(xué)設(shè)備的狀況差距很大，受經(jīng)濟(jì)狀況的影響，重點(diǎn)學(xué)校優(yōu)于一般學(xué)校，城市學(xué)校又好于鄉(xiāng)村學(xué)校。專門的音樂(lè)教室不是每間學(xué)校都有，而有的學(xué)校的音樂(lè)教室條件差、環(huán)境也很差。從另外一個(gè)角度來(lái)說(shuō)，這就反映出這些學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)音樂(lè)教育的重視程度。調(diào)查中，雖然有的學(xué)校為迎接驗(yàn)收、達(dá)標(biāo)、評(píng)估，對(duì)音樂(lè)教學(xué)條件有所改善，但不少學(xué)校音樂(lè)教學(xué)設(shè)備陳舊落后，在廣大鄉(xiāng)村學(xué)校，別說(shuō)是鋼琴，就連電子琴、錄音機(jī)也沒(méi)有，更不用說(shuō)音響設(shè)備、多媒體音樂(lè)教學(xué)設(shè)備。在發(fā)展重點(diǎn)學(xué)校的同時(shí)希望有關(guān)部門也好好的改善那些“落后”了的學(xué)校，讓每間學(xué)校里的每一個(gè)孩子都受到同等的教育機(jī)會(huì)。
8.社會(huì)音樂(lè)教育的問(wèn)題。
社會(huì)音樂(lè)教育主要由少年宮、文化館、群眾藝術(shù)館、音樂(lè)家教等形式構(gòu)成的。社會(huì)音樂(lè)教育的繁榮，體現(xiàn)出社會(huì)的進(jìn)步，但還是存在著各種的問(wèn)題，主要為：以綜合藝術(shù)素質(zhì)培養(yǎng)與技能訓(xùn)練為初衷的社會(huì)音樂(lè)教育，已經(jīng)轉(zhuǎn)變?yōu)橐钥技?jí)為主要目標(biāo)的純技能訓(xùn)練。因此，教師拔苗助長(zhǎng)、家長(zhǎng)急功近利，只重技能，不注意孩子綜合藝術(shù)素質(zhì)的培養(yǎng)等不良狀況普遍存在。從而造成了孩子學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣與熱情減退，甚至逆反的情況也時(shí)有發(fā)生。同時(shí)，受經(jīng)濟(jì)利益的驅(qū)使，社會(huì)上出現(xiàn)了很多濫竽充數(shù)的南郭先生，從而給音樂(lè)教育造成阻礙及危害。
フ攵隕鮮齙陌爍鑫侍猓我想出了以下幾個(gè)對(duì)策：
1.將藝術(shù)教育中的組織與領(lǐng)導(dǎo)、師資隊(duì)伍與教科研、教學(xué)硬件與教學(xué)環(huán)境、課堂教學(xué)與課外活動(dòng)等各個(gè)方面進(jìn)行規(guī)范化、制度化、科學(xué)化，并建立分級(jí)督導(dǎo)機(jī)制。
2.針對(duì)我省廣大鄉(xiāng)村中小學(xué)藝術(shù)教育薄弱的現(xiàn)狀，應(yīng)以鄉(xiāng)村中小學(xué)藝術(shù)教育為工作重點(diǎn)，在政策上給予傾斜，在條件上給予扶持。在全省開(kāi)展先進(jìn)帶落后，在教研、師資、設(shè)備等方面進(jìn)行市際、校際間的交流、合作與支持，促進(jìn)我省中小學(xué)藝術(shù)教育的進(jìn)一步發(fā)展。同時(shí)，應(yīng)強(qiáng)化、優(yōu)化有關(guān)政策，鼓勵(lì)藝術(shù)學(xué)科的畢業(yè)生到鄉(xiāng)村學(xué)校工作，以加快我省學(xué)校藝術(shù)教育發(fā)展的進(jìn)程。
音樂(lè)考級(jí)調(diào)研報(bào)告篇九
戴著口罩進(jìn)了葫蘆絲教室，一進(jìn)門，老師就問(wèn)我：“今年你考級(jí)嗎？你可以考八級(jí)了?！蔽也患偎妓鞯鼗卮穑骸昂茫 笨吕蠋熃o我們指定了三首考級(jí)曲目。于是，我拿出葫蘆絲，和教室里的同學(xué)們一起練習(xí)?？技?jí)不僅要會(huì)吹，而且要背過(guò)曲譜，老師擔(dān)心我們一天不能把一整首背完，就讓我們分段背。果然，這樣背誦的效率就高了很多。教室里人很多，有的`人時(shí)而睜眼，時(shí)而閉眼，在努力地背誦；有的人吹著吹著吹累了，邊喝水邊休息；有的人老師一出教室就放下葫蘆絲，在竊竊私語(yǔ)。老師進(jìn)來(lái)了，教室里恢復(fù)如初。
幾天后，老師給我們發(fā)了張報(bào)名表，表情嚴(yán)肅地對(duì)我們說(shuō)：“明天就要考級(jí)了，大家填好了，明天交給我。還有群里我發(fā)了個(gè)二維碼，你們回去了之后掃碼報(bào)名?！碧昧?，苦戰(zhàn)了幾天，等的就是這一刻，這幾天努力的成果將在明天見(jiàn)證。我的心情很復(fù)雜，既是緊張，擔(dān)心自己考不過(guò)；又是激動(dòng)，終于可以考級(jí)了。
第二天，考級(jí)開(kāi)始了。由于疫情的阻礙，考級(jí)的老師無(wú)法到我們這兒檢查，所以就由我們的老師錄制視頻來(lái)考級(jí)。聽(tīng)到一個(gè)同學(xué)一遍又一遍地吹著曲子，我更緊張了：平時(shí)吹得那么好的人都錯(cuò)誤百出，我豈不會(huì)更慘？終于輪到我了，我拿著葫蘆絲走進(jìn)教室，懷里就像抱著一只調(diào)皮的小兔子，心“撲通、撲通”地跳。葫蘆絲上的藍(lán)色孔雀注視著我，仿佛在對(duì)我說(shuō)：“不要緊張，加油，你一定可以的！”我深吸一口氣，對(duì)老師示意可以開(kāi)始了。老師點(diǎn)了一下錄制按鈕，我的心跳得更快了?！袄蠋熀?，我叫……”自我介紹過(guò)后，我就吹起了曲子。手指熟練地在音孔上跳來(lái)跳去，墻上畫著的音符仿佛在看著我笑，書(shū)架仿佛在為我喝彩。忽然，一陣風(fēng)吹過(guò)臉龐，窗外的樹(shù)葉莎莎地響著……突然腦子里一片空白，一下子，三首就吹完了。我簡(jiǎn)直不敢相信，那么長(zhǎng)的三首曲子我竟然一次性吹完了，一點(diǎn)都沒(méi)有卡，我自豪地走出教室。
陽(yáng)光灑在教室里，感到點(diǎn)點(diǎn)的溫暖，考完級(jí)一陣輕松浮上心頭，看到下一個(gè)人一臉的緊張，我鼓勵(lì)他：“不要緊張，加油！”
音樂(lè)考級(jí)調(diào)研報(bào)告篇十
音樂(lè)教育對(duì)于小學(xué)生智力的啟迪，人格的塑造，想象力、創(chuàng)造力的培養(yǎng)等都有不可替代的獨(dú)特作用。在日益注重素質(zhì)教育的21世紀(jì)，倡導(dǎo)新的教育理念，拓展新的教學(xué)領(lǐng)域，關(guān)注新的教學(xué)方法，構(gòu)建音樂(lè)課程的體例框架等均在實(shí)驗(yàn)教材中有著鮮明的體現(xiàn)。通過(guò)本次實(shí)習(xí)，我深有感觸。對(duì)于基礎(chǔ)教育的主題而言，這些改革是否真正適應(yīng)學(xué)校以及師生的需要，做到因材施教，使學(xué)生的個(gè)性才能得到充分的發(fā)展還不得而知。為此，我專門設(shè)計(jì)了一套問(wèn)卷，通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查了解學(xué)生的需求，從而對(duì)問(wèn)題進(jìn)行分析研究，以便更好的了解當(dāng)代小學(xué)生音樂(lè)教育的現(xiàn)狀。
2、調(diào)查結(jié)果分析。
在這一年工作中，我擔(dān)任的是六年級(jí)的音樂(lè)教師。為了得到準(zhǔn)確、客觀的答案，我對(duì)該校六年級(jí)6個(gè)班的學(xué)生做了一個(gè)問(wèn)卷調(diào)查。這四個(gè)班音樂(lè)基礎(chǔ)基本持平。問(wèn)卷主要圍繞態(tài)度、情感、內(nèi)容、能力四個(gè)方面，讓學(xué)生能夠自由大膽、積極地說(shuō)出內(nèi)心的感受和想法，獲得了最真實(shí)、可靠的數(shù)據(jù)。問(wèn)卷在這6個(gè)班中每個(gè)班隨機(jī)抽取了10人，共60份，經(jīng)過(guò)統(tǒng)計(jì)，情況如下。
問(wèn)題一：你對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)持何種態(tài)度活情感?
通過(guò)對(duì)調(diào)查結(jié)果整理分析，基礎(chǔ)音樂(lè)教育是具有廣泛的學(xué)生基礎(chǔ)的，學(xué)生在音樂(lè)教學(xué)過(guò)程當(dāng)中感受到了音樂(lè)的美妙。當(dāng)然，在音樂(lè)教育課程當(dāng)中也存在一些必要的問(wèn)題。的同學(xué)表示非常熱愛(ài)音樂(lè)，表示一般喜歡，表示不喜歡。那么，學(xué)生眼中的音樂(lè)課有何意義?調(diào)查結(jié)果顯示學(xué)生還是比較注重音樂(lè)課的學(xué)習(xí)的。的同學(xué)認(rèn)為音樂(lè)課可以提高自身素質(zhì)，陶冶情操，也是緩解學(xué)習(xí)壓力，放松心情的機(jī)會(huì)。因?yàn)橐魳?lè)課不需要進(jìn)行考試，也就沒(méi)有壓力，讓學(xué)生學(xué)起來(lái)感覺(jué)很輕松。這也讓我看到了極少數(shù)學(xué)生不好的一面，學(xué)習(xí)音樂(lè)就是應(yīng)付式的學(xué)習(xí)，甚至認(rèn)為音樂(lè)課是一門雜課，可學(xué)可不學(xué)。但面臨巨大大升學(xué)壓力，音樂(lè)作為一門特長(zhǎng)，與升學(xué)率密切相關(guān)。如果僅憑師生的一股熱情和一廂情愿，而教育體質(zhì)不改革的話，素質(zhì)教育也難以落到實(shí)處。
問(wèn)題二：你對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)中什么樣的內(nèi)容較感興趣?
另外，有的學(xué)生選擇了“欣賞音樂(lè)”從前的音樂(lè)過(guò)于系統(tǒng)化，專業(yè)化，強(qiáng)調(diào)的是技能技巧的訓(xùn)練，而對(duì)于現(xiàn)在的大部分學(xué)生而言，不需要對(duì)音樂(lè)有太深的領(lǐng)悟，只要能夠欣賞音樂(lè)的美，把這種美融入生活中就夠了。欣賞什么?如何欣賞?這也是新課改在音樂(lè)教學(xué)內(nèi)容改革中必須面臨的問(wèn)題。
問(wèn)題三：你希望通過(guò)音樂(lè)學(xué)習(xí)獲得何種能力的發(fā)展?
表示希望提高“演唱”能力培養(yǎng)“樂(lè)感”的占。希望提高演奏能力的占。希望提高鑒賞能力、音樂(lè)素養(yǎng)”的能力的占。從中我們可以清楚的看到學(xué)生真正渴望的是什么能力的提升。這實(shí)際上為新的課程結(jié)構(gòu)提供了來(lái)自學(xué)生的選擇。我們的基礎(chǔ)教育一直在探討，音樂(lè)課程應(yīng)該讓學(xué)生掌握系統(tǒng)完整的知識(shí)，發(fā)展學(xué)生的能力。知識(shí)和能力兩者之間存在的是因果關(guān)系，而不是對(duì)立的關(guān)系。學(xué)生知識(shí)技能掌握得越多，學(xué)生音樂(lè)表現(xiàn)能力就越高，為學(xué)生參與音樂(lè)欣賞和表現(xiàn)活動(dòng)提供了必要的條件，架起了通向音樂(lè)藝術(shù)的橋梁。
音樂(lè)教育在培養(yǎng)高素質(zhì)的一代新人中發(fā)揮著巨大的作用，它越來(lái)越多地被學(xué)校、音樂(lè)教師和學(xué)生所重視。我們不能僅局限于學(xué)生只會(huì)唱幾首歌曲、聽(tīng)?zhēng)锥螛?lè)曲，而是在優(yōu)美的歌聲中，悠揚(yáng)的樂(lè)曲聲中陶冶情操，歷練性格，推動(dòng)各個(gè)方面的綜合發(fā)展。結(jié)合目前教育現(xiàn)狀以及我校的實(shí)際，學(xué)校不僅是要培養(yǎng)具有很強(qiáng)的.專業(yè)知識(shí)能力的人，重要的是培養(yǎng)一批具有綜合實(shí)力、有素質(zhì)、有文化、有修養(yǎng)的一代新人。
音樂(lè)考級(jí)調(diào)研報(bào)告篇十一
盼星星，盼月亮，終于盼到了9月6日——今年，我的第二個(gè)生日終于可以在班上和同學(xué)老師一起分享生日蛋糕啦！今天，我過(guò)得很開(kāi)心。
在我的生日里，讓我沒(méi)有想到的是，居然有同學(xué)和我是同一天過(guò)生日。今天，我們倆一起過(guò)生日，一起與同學(xué)們熱熱鬧鬧地分享了兩個(gè)蛋糕。
午休結(jié)束后，我早早地把香噴噴的蛋糕小心翼翼地提到教室里。
當(dāng)打開(kāi)蛋糕的時(shí)候，所有同學(xué)都尖叫起來(lái)，有的同學(xué)把脖子伸得長(zhǎng)長(zhǎng)的、有的同學(xué)用舌頭舔了舔嘴巴，還有的`同學(xué)趕緊收拾好東西，準(zhǔn)備吃蛋糕！我的蛋糕水果特別多：黃澄澄的芒果團(tuán)、淺粉色的哈密瓜團(tuán)、紅艷艷的蘋果片、綠油油的獼猴桃片……朋友的那個(gè)蛋糕巧克力很多：白花花的巧克力片、咖啡色的巧克力卷、黑白相間的貝殼巧克力……兩個(gè)蛋糕看起來(lái)都那么香甜可口，我的上面還有兩只可愛(ài)的小猴子，她的有兩朵漂亮的小花。
當(dāng)老師叫一個(gè)個(gè)同學(xué)排好隊(duì)來(lái)領(lǐng)蛋糕的時(shí)候，我們倆就用塑料刀來(lái)切蛋糕。同學(xué)們都是擠過(guò)去擠過(guò)來(lái)的，幾乎沒(méi)有一個(gè)安靜地在等著可口的蛋糕的到來(lái)。切蛋糕時(shí)，三個(gè)人一起切蛋糕，一人切一刀，我和朋友切蛋糕沒(méi)什么經(jīng)驗(yàn)，開(kāi)始就切了好大一坨。朋友的蛋糕要切到一半的時(shí)候，突然想到了老師好沒(méi)有吃呢！于是他就給老師端上了一盤水果特別多的蛋糕，還風(fēng)趣地說(shuō)：“老師，給，這是我們孝敬你的?！崩蠋熉?tīng)了，笑了起來(lái)。此時(shí)，我們也笑了起來(lái)，我一邊笑，一邊說(shuō)：“哈哈哈，你用孝敬這個(gè)詞好像不太恰當(dāng)吧！”
開(kāi)始吃蛋糕了，同學(xué)們吃蛋糕的樣子真有趣：有的同學(xué)吃著吃著，眼睛卻骨碌碌地盯著別人，趁別人不注意快速地把一小坨蛋糕抹在別人的臉上；有的同學(xué)卻笑呵呵地故意把蛋糕抹在自己臉上，去逗笑別人；有的同學(xué)大口大口地吃蛋糕，三分鐘就把一盤蛋糕給搞定了……看著同學(xué)們吃著蛋糕的樣子，我心里特暢快！
今天聽(tīng)得最多的一名話是：王藝樾，祝你生日快樂(lè)！今天看得最多的是同學(xué)們開(kāi)心的面孔。啊，真希望能用相機(jī)把這一切快樂(lè)的時(shí)光給拍下來(lái)，永遠(yuǎn)定格在相機(jī)里，永遠(yuǎn)定格在記憶的腦海里！
音樂(lè)考級(jí)調(diào)研報(bào)告篇十二
在星期一是我們哆來(lái)咪鋼琴藝術(shù)中心，一年一度的鋼琴考級(jí)。
早上我和爸爸早早的起了床。吃完飯后我們就去接老師和孫揚(yáng)（和我一起考級(jí)的同學(xué)）。然后我們就考級(jí)的那個(gè)學(xué)校，環(huán)南一小。
在去的路上，我和孫揚(yáng)還有老師的女兒一起聊天，我們聊的很開(kāi)心，但是我和孫揚(yáng)的心里很緊張。
很快我們就到了，在寬敞的大門的正上方寫著環(huán)南一小四個(gè)大字。老師帶這我們進(jìn)到了里面，那里樹(shù)木茂盛，濃郁的花香吸引著我們。老師又帶著我們來(lái)到了考級(jí)的教室，老師讓我們?cè)阡撉偕蠌椧幌虑?。過(guò)了一會(huì)兒考官來(lái)了。一個(gè)助理讓學(xué)生座好，再讓家長(zhǎng)出去。
考官老師一個(gè)一個(gè)的點(diǎn)名，點(diǎn)一個(gè)人去鋼琴上彈?？斓轿业臅r(shí)候我的心就想一只歡快的小鳥(niǎo)，不停的跳著。當(dāng)考官老師叫到我的名字的時(shí)候，我立馬站了起來(lái)。走向前去向老師鞠了個(gè)躬，說(shuō)：“老師好。”然后我就開(kāi)始彈，我彈了d大調(diào)，再?gòu)椓穗p手交替練習(xí)曲和康定情歌，在彈康定情歌的時(shí)候錯(cuò)了一個(gè)音，而且還是經(jīng)常錯(cuò)的。
我彈完后。爸爸問(wèn)：“彈錯(cuò)了沒(méi)有？”“錯(cuò)了一點(diǎn)，不過(guò)有改過(guò)來(lái)了！”我悲傷的說(shuō)，爸爸一聽(tīng)生氣的說(shuō)：“不用問(wèn)就知道又是第二首的那個(gè)經(jīng)常錯(cuò)的那一音錯(cuò)了！你回家看你媽媽怎么說(shuō)你！”
音樂(lè)考級(jí)調(diào)研報(bào)告篇十三
音樂(lè)是一門藝術(shù)，通過(guò)音符的組合和演奏，可以傳達(dá)出人類內(nèi)心深處的情感和思想。對(duì)于許多熱愛(ài)音樂(lè)的人來(lái)說(shuō)，參加考級(jí)音樂(lè)講座是提高自己音樂(lè)水平的必由之路。最近，我參加了一場(chǎng)關(guān)于考級(jí)音樂(lè)的講座，通過(guò)這次講座，我收獲了許多新的理解和體會(huì)。
首先，這次講座為我展示了一個(gè)全新的音樂(lè)世界。在講座中，講師以幽默風(fēng)趣的方式向我們介紹了不同級(jí)別的考級(jí)曲目和評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)。通過(guò)觀看和聆聽(tīng)演奏示范，我不僅了解了不同曲目在技巧和表達(dá)上的要求，還感受到了不同級(jí)別的音樂(lè)風(fēng)格和情感表達(dá)。講座為我打開(kāi)了一個(gè)新的音樂(lè)門戶，讓我意識(shí)到音樂(lè)的廣度和深度遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了我以前的想象。
其次，講座中的演講者給我留下了深刻的印象。他對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)和對(duì)學(xué)生的關(guān)心讓人深深地感動(dòng)。在講座中，他分享了自己學(xué)習(xí)音樂(lè)的經(jīng)歷和心得，并不厭其煩地回答了我們提出的問(wèn)題。他強(qiáng)調(diào)了音樂(lè)不僅僅是技術(shù)上的表演，更是情感的傳遞和人文的表達(dá)。他的熱情和專業(yè)精神激勵(lì)著我不斷努力去提高自己的音樂(lè)水平，去更深層次地理解和表達(dá)音樂(lè)。
第三，通過(guò)這次講座，我也認(rèn)識(shí)到了自己在音樂(lè)學(xué)習(xí)中的不足和需要改進(jìn)的地方。演講者指出了許多考級(jí)音樂(lè)中常見(jiàn)的問(wèn)題和容易忽視的細(xì)節(jié)，讓我認(rèn)識(shí)到自己在演奏中的不足之處。他提醒我們注意節(jié)奏的把握、音符的準(zhǔn)確性和情感的表達(dá)。他說(shuō)，演奏時(shí)要注重每個(gè)音符和細(xì)節(jié)的處理，只有這樣才能讓音樂(lè)更加生動(dòng)和感人。這對(duì)于我來(lái)說(shuō)是一個(gè)很好的提醒和啟示，讓我意識(shí)到只有通過(guò)不斷地努力和磨練，才能達(dá)到更高的藝術(shù)境界。
第四，講座中的一些學(xué)習(xí)方法和技巧也給了我很多啟示。演講者分享了他的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，教給了我們一些練習(xí)曲目和技巧。他強(qiáng)調(diào)了定期的練習(xí)和反復(fù)演奏的重要性，同時(shí)也提供了一些獨(dú)特的練習(xí)方法和練習(xí)曲目的推薦。這些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和建議讓我受益匪淺，讓我更加明白了在音樂(lè)學(xué)習(xí)中，只有堅(jiān)持和刻苦努力，才能取得更好的成果。
最后，這次講座讓我看到了音樂(lè)考級(jí)本身的價(jià)值和意義?？技?jí)是一種對(duì)自己學(xué)習(xí)成果的檢驗(yàn)和評(píng)估，也是對(duì)音樂(lè)水平的一種認(rèn)可和肯定。通過(guò)考級(jí)，我們可以不斷地提高自己的技巧和表達(dá)能力，激發(fā)自己的學(xué)習(xí)動(dòng)力和潛能?？技?jí)還提供了很好的交流和比較的平臺(tái)，讓我們能夠從他人的演奏和觀點(diǎn)中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。這次講座讓我重新認(rèn)識(shí)到了考級(jí)的價(jià)值和重要性，激發(fā)了我更加努力學(xué)習(xí)音樂(lè)的動(dòng)力。
總的來(lái)說(shuō)，參加這次關(guān)于考級(jí)音樂(lè)的講座是一次非常有意義的經(jīng)歷。通過(guò)這次講座，我不僅了解了音樂(lè)的廣度和深度，還看到了自己在音樂(lè)學(xué)習(xí)中的不足和需要提高的地方。講座中演講者的熱情和專業(yè)精神，以及他的經(jīng)驗(yàn)和技巧的分享都給了我很多啟示和鼓舞。我相信，只有通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)和努力，我才能在音樂(lè)的海洋中不斷前行，不斷提高自己的音樂(lè)水平，去感受和傳遞音樂(lè)的美妙與力量。
音樂(lè)考級(jí)調(diào)研報(bào)告篇十四
音樂(lè)考級(jí)是許多音樂(lè)學(xué)習(xí)者所面臨的一個(gè)重要階段。我也是其中的一員，曾經(jīng)歷過(guò)幾次考級(jí)。通過(guò)這樣的學(xué)習(xí)過(guò)程，我積累了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。在這篇文章中，我將分享我對(duì)音樂(lè)考級(jí)的思考和感悟，希望能給其他學(xué)習(xí)者一些啟示和幫助。
第二段：充實(shí)準(zhǔn)備。
為了準(zhǔn)備音樂(lè)考級(jí)，充實(shí)的準(zhǔn)備是關(guān)鍵。首先，我們要熟悉考級(jí)內(nèi)容，包括曲目和考級(jí)要求。在選擇曲目時(shí)，我們要根據(jù)自己的水平和興趣進(jìn)行選擇，確保能夠順利演奏。其次，每天的練習(xí)是必不可少的。要有一個(gè)合理的練習(xí)計(jì)劃，堅(jiān)持每天有不同的練習(xí)內(nèi)容，包括曲目演奏、音階和技巧訓(xùn)練。此外，一定要有良好的時(shí)間管理，合理安排各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)，避免壓力過(guò)大。
第三段：心理調(diào)適。
在音樂(lè)考級(jí)過(guò)程中，心理的調(diào)適也是非常重要的一環(huán)。對(duì)于許多人來(lái)說(shuō)，考試常常帶來(lái)緊張和壓力。我認(rèn)為，保持積極樂(lè)觀的態(tài)度非常重要。首先，我們要相信自己的實(shí)力，相信自己可以做到。在考試前，可以找一些適合自己的放松方法，如深呼吸、冥想或聽(tīng)一些舒適的音樂(lè)。此外，我們還可以跟一些有經(jīng)驗(yàn)的老師或同學(xué)交流，聽(tīng)取他們的建議和鼓勵(lì)。最重要的是，我們要把考級(jí)看作是一個(gè)成長(zhǎng)的過(guò)程，不論成績(jī)?nèi)绾危家３謱?duì)音樂(lè)的熱愛(ài)。
第四段：仔細(xì)答卷。
在考試時(shí)，仔細(xì)答卷是一個(gè)關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。首先，我們要注意時(shí)間的掌握。在考試前，要對(duì)每個(gè)題目有個(gè)大致的時(shí)間安排，以免不同題目用時(shí)不均。其次，我們要仔細(xì)閱讀題目，明確要求。在回答題目時(shí)，要有條有理，邏輯清晰，不要模糊不清或跑題。
第五段：總結(jié)與展望。
通過(guò)音樂(lè)考級(jí)的學(xué)習(xí)過(guò)程，我深刻體會(huì)到了努力和堅(jiān)持的重要性。音樂(lè)考級(jí)不僅僅是一次考試，更是提升自己技能和理解力的機(jī)會(huì)。在每次考級(jí)后，我會(huì)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，并且對(duì)自己未來(lái)的學(xué)習(xí)和發(fā)展有更明確的規(guī)劃。無(wú)論成績(jī)?nèi)绾?，我都?huì)保持對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)，持續(xù)努力。
通過(guò)準(zhǔn)備、心理調(diào)適、仔細(xì)答卷以及總結(jié)與展望，我相信每個(gè)學(xué)習(xí)者都能在音樂(lè)考級(jí)中獲得更多的成長(zhǎng)和收獲。在這個(gè)過(guò)程中，我們不僅能提高音樂(lè)素養(yǎng)，還能塑造更好的自己。讓我們一起享受這個(gè)美妙的音樂(lè)之旅！
音樂(lè)考級(jí)調(diào)研報(bào)告篇十五
7月31日是一個(gè)重要的日子——我的鋼琴十級(jí)考試。是我一年來(lái)所有辛勤汗水與努力的一個(gè)總結(jié)。所以，我早早的就起了床，洗漱完畢后，就與媽媽出發(fā)了。
汽車行駛在馬路上，我在座位上，捧著考級(jí)曲不停地看，不停的深入揣摩樂(lè)曲的旋律。就這樣，慢慢到達(dá)了考級(jí)地點(diǎn)。入了大門，我和媽媽先去報(bào)到、記錄、試琴，這些都做完后，就等著點(diǎn)名考級(jí)了。我坐在椅子上，頭頂、手心不斷滲出密密麻麻的汗水，我緊張極了，心“咚咚咚”地跳個(gè)不停，身體都在顫抖。這時(shí)，門口的阿姨叫著我的考號(hào)，讓我進(jìn)去等候。我拿著曲譜，走進(jìn)了考場(chǎng)，在外等候。等待的時(shí)間是漫長(zhǎng)的，我擦拭著汗珠，眼睛一眨不眨的盯著曲譜?！跋乱粋€(gè)”，考場(chǎng)里傳來(lái)評(píng)委的聲音。我驚了一下，深吸一口氣，輪到我了。我走進(jìn)考場(chǎng)，向評(píng)委點(diǎn)了點(diǎn)頭，坐到了琴椅上。勝負(fù)在此一舉！悠揚(yáng)的琴聲響起，一年來(lái)的汗水，一點(diǎn)一滴的努力，全凝化在這一次的'考試?yán)?。想到每天放學(xué)回家那一個(gè)小時(shí)的鋼琴，想到這個(gè)暑假我只能呆在家里，每天重復(fù)這幾首曲子，我更加投入的彈奏起來(lái)。隨著曲子的開(kāi)始和終結(jié)，我彈完了所有樂(lè)曲，緩步走出了考場(chǎng)。
世上無(wú)難事，只怕有心人。我相信，我的汗水和努力，一定不會(huì)白費(fèi)的。
音樂(lè)考級(jí)調(diào)研報(bào)告篇十六
現(xiàn)在鋼琴的價(jià)格范圍較大，一般練習(xí)琴的價(jià)格在1萬(wàn)左右，國(guó)產(chǎn)鋼琴現(xiàn)在基本采用進(jìn)口配件，視高度和配置不同，1.5萬(wàn)到3萬(wàn)都有，全進(jìn)口的普通高度的家庭用琴一般在6萬(wàn)元左右，世界級(jí)的高端精品琴的價(jià)格在20-30萬(wàn)之間，兒童初學(xué)，結(jié)合高度配置和放置空間，1.5~2.5萬(wàn)為宜。
音樂(lè)考級(jí)調(diào)研報(bào)告篇十七
在我的成長(zhǎng)道路上，有著許許多多的第一次：第一次做飯、第一次表演、第一次買菜、第一次下水……但是，深深刻在我心里的，只有一個(gè)，那就是第一次考級(jí)！
對(duì)于從來(lái)沒(méi)有進(jìn)過(guò)考級(jí)門的我來(lái)說(shuō)，這可是一大考驗(yàn)，況且我一天要考兩個(gè)項(xiàng)目，難度可又升了一個(gè)臺(tái)階。
那天，我和媽媽、弟弟一起去田園藝術(shù)中心，我即將在那里，完成我人生的一大挑戰(zhàn)，
我跨進(jìn)了考場(chǎng)門，考官大約是40多歲的樣子，看上去十分和藹，十分好。“呼！”我松了一口氣，至少考官?zèng)]有我。
文章倒過(guò)來(lái)背，背得像流水一樣流暢。形容背得非常熟練，記得非常牢。]的曲子。
一行過(guò)去了，兩行、三行&hel。
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音樂(lè)考級(jí)調(diào)研報(bào)告篇一
靜樂(lè)縣地處晉西北汾河上游，位于忻州地區(qū)南部，隸屬于忻州市管轄，縣城東、南、北三面環(huán)山，與嵐縣合成一個(gè)小型盆地，形似天鵝騰飛，故此地又稱“鵝城”。全縣共轄4鎮(zhèn)10鄉(xiāng)，人口16萬(wàn)，面積2085平方公里，2000年被文化部命名為“中國(guó)民間文化藝術(shù)之鄉(xiāng)”。靜樂(lè)歷史悠久，風(fēng)光秀美，是三晉文明的發(fā)祥地之一，在這塊土地上，不僅有荒蠻古時(shí)臺(tái)駘治水的遺跡，戰(zhàn)國(guó)時(shí)趙武靈王的古城墻，也有北魏石窟及唐王李淵屯兵地等著名歷史遺跡。
道教是具有中華民族傳統(tǒng)文化特色土生土長(zhǎng)的中國(guó)宗教，道教音樂(lè)是我國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)的一個(gè)重要組成部分，它吸收了中國(guó)傳統(tǒng)民間音樂(lè)和宮廷音樂(lè)的精粹，滲入道教自身的傳統(tǒng)儀式和特點(diǎn)，形成了道教音樂(lè)獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格。道教音樂(lè)又稱道場(chǎng)音樂(lè)或法事音樂(lè)，最早萌芽的道教法事活動(dòng)是古代的祭神儀式，誦經(jīng)是直誦，無(wú)音樂(lè)記載，到東漢時(shí)道教的齋醮儀式，以祈求神明降妖驅(qū)魔和超度亡靈為主要功用。早期的齋醮儀式表演形式較簡(jiǎn)單，音樂(lè)行為也很簡(jiǎn)單，缺乏規(guī)范和邏輯。之后到北魏時(shí)期，寇謙之制定了《樂(lè)章誦戒新法》《云中音誦新科經(jīng)戒》，遂有了《華夏誦》《步虛辭》這些最早的道韻。道教音樂(lè)之后越來(lái)越趨于成熟。
道教音樂(lè)初期以使用打擊樂(lè)器為主，到唐朝后期才增加了吹奏樂(lè)器、和弦樂(lè)以及彈撥樂(lè)。明朝《茅山志》中有記載，皇家齋醮儀式中樂(lè)器使用的種類比較豐富，道士成員有30人之多。一直到近代，道教音樂(lè)的演奏形式仍以管類和打擊類樂(lè)器為主要演奏形式，輔以弦類和彈撥類樂(lè)器。道教在齋醮等宗教儀式中使用的音樂(lè)，無(wú)論誦唱還是器樂(lè)演奏，均由道士擔(dān)任，在齋醮中使用的音樂(lè)獨(dú)唱（通常由高功擔(dān)任）、齊唱、吟唱、吹打樂(lè)以及合奏等多種形式，經(jīng)過(guò)數(shù)百年的實(shí)踐改良，道教音樂(lè)傳承了民間音樂(lè)的精華和養(yǎng)分，各個(gè)地方結(jié)合當(dāng)?shù)氐拿耖g音樂(lè)形成了當(dāng)?shù)夭煌厣拿耖g道教音樂(lè)。
中國(guó)的道教音樂(lè)歷史久遠(yuǎn)，從西漢開(kāi)始在華夏各地傳播開(kāi)來(lái)，靜樂(lè)是三晉文明發(fā)祥地之一，西漢時(shí)始置縣，名“汾陽(yáng)”，西晉永嘉年間稱“三堆戊”（三堆指三座山，即風(fēng)神山、天柱山、岑山），北魏武帝年間道教由寇謙之天師傳入靜樂(lè)，靜樂(lè)道教音樂(lè)也因此扎根，流傳到現(xiàn)在，靜樂(lè)道教經(jīng)師班與民眾關(guān)系最密切的活動(dòng)是喪葬儀式與寺廟開(kāi)光儀式。筆者通過(guò)田野采風(fēng)，從這些儀式活動(dòng)中探究靜樂(lè)道教音樂(lè)在民俗儀式中的文化內(nèi)涵。
（一）靜樂(lè)道教宗派及道觀的分布。
靜樂(lè)道教歷史悠久，高道輩出，文化底蘊(yùn)深厚，靜樂(lè)的道教宗派在唐宗時(shí)期主要為天師派，其后在金元交替之際，全真派大興，北方道派皆以全真派居多，靜樂(lè)也不例外，元朝年間全真派大真人宋德芳在天慶觀內(nèi)刻碑立石。到清末民國(guó)時(shí)期，境內(nèi)有二十多人，xxx結(jié)束后道教活動(dòng)停止，目前道教教職人員有七名，均系正一派玄裔弟子。
縣內(nèi)宮觀宇星羅密布，早在春秋戰(zhàn)國(guó)到兩漢時(shí)期境內(nèi)的風(fēng)神山、天柱山、懸鐘山、巾字山等就有道家方士入山修煉，《元朝一統(tǒng)志》《中國(guó)道經(jīng)總論》里同時(shí)記載，山西管州（現(xiàn)靜樂(lè)縣）縣城天慶觀內(nèi)存《政和萬(wàn)壽道藏》，共五百多函，后道經(jīng)存于朝陽(yáng)山的朝陽(yáng)洞內(nèi)。朝陽(yáng)山的呂祖廟始建于明朝嘉靖年間，是現(xiàn)在靜樂(lè)保存比較完整的古廟之一，晚清時(shí)期，香火鼎盛，常住道人7名。
（二）靜樂(lè)經(jīng)師班的構(gòu)成。
靜樂(lè)道教經(jīng)師班一般由八人組成，身著暗紅色法袍，成員中王耀文現(xiàn)為天柱山熙真古觀，玉皇廟主持，于2012年在江西龍虎山嗣漢王師府授箓為道士，現(xiàn)任山西省道教協(xié)會(huì)理事，其余人員為居家道士，他們平時(shí)做自己的工作，有法事活動(dòng)時(shí)再召集而來(lái)。靜樂(lè)的道士有專門的道士協(xié)會(huì)，屬于靜樂(lè)縣宗教局管理，現(xiàn)有200多人有皈依證并登記在案的道士，有重要節(jié)日需要做法事活動(dòng)時(shí)，道士協(xié)會(huì)會(huì)向全縣人民發(fā)起募捐，在天柱山為全縣人民做祈福道場(chǎng)。經(jīng)師班的活動(dòng)貫穿于民間的各種寺廟開(kāi)光和喪葬等儀式中，其中器樂(lè)在各種儀式中充當(dāng)著重要的角色，道士們所用樂(lè)器有大鑼、小鑼、堂鼓、大鐃、小鐃、大鈸、小鈸、木魚(yú)、笛子、二胡等，經(jīng)師班做的道場(chǎng)也分大小法事，重大節(jié)日為全縣做的道場(chǎng)有十多個(gè)道士，平時(shí)一般小的喪葬道場(chǎng)會(huì)少些，有七八個(gè)道士。
（三）道士的基本狀況和師承關(guān)系。
靜樂(lè)的道士成立了自己的道教協(xié)會(huì)，統(tǒng)一受縣宗教局的管理，經(jīng)師班的道士成員除了兩位有道士證、授過(guò)箓，其余均為居家道士，大都來(lái)自靜樂(lè)當(dāng)?shù)?，平時(shí)都有自己的工作或生意，他們的業(yè)務(wù)水平參差不齊，但都能各盡其職，演奏自己擅長(zhǎng)的樂(lè)器。逢重大節(jié)日，在道士協(xié)會(huì)接到“事”后，再委派經(jīng)師班做法事活動(dòng)，活動(dòng)細(xì)則及收入與開(kāi)支統(tǒng)一由道教協(xié)會(huì)統(tǒng)籌劃和管理。
靜樂(lè)道教音樂(lè)流傳到現(xiàn)在，能一直保留自己的一些規(guī)范和特點(diǎn)，離不開(kāi)好的一個(gè)傳承體系，經(jīng)師班的道士入道，均需舉行正式的拜師儀式，拜師后，經(jīng)過(guò)師父的傳授，學(xué)習(xí)如何做道場(chǎng)，傳授是道家成仙證道的必經(jīng)之路，故道教把授道傳密之事看的很重要，不能亂傳亂泄為戒。靜樂(lè)經(jīng)師班的成員大都是年富力強(qiáng)的中青年人，他們從小受家族親戚影響入道占大部分，從小在各種齋醮道場(chǎng)受到熏染，慢慢心境也融入其中，他們從事這個(gè)職業(yè)不僅僅為那很少的收入，最重要的是發(fā)自內(nèi)心的一種虔誠(chéng)信仰。
（四）靜樂(lè)經(jīng)師班承辦的主要儀式及相關(guān)音樂(lè)。
陽(yáng)事道場(chǎng)一般用的音樂(lè)有《六句贊》《澄清韻》《慢澄清》《大贊韻》《轉(zhuǎn)天尊》等，陽(yáng)事道場(chǎng)也有贊、偈等聲樂(lè)形式，器樂(lè)以行樂(lè)為主要形式，邊走邊奏樂(lè)。陰事道場(chǎng)用的音樂(lè)有《五供養(yǎng)》《放食》等。陰事道場(chǎng)的齋醮法事科儀以坐樂(lè)演奏形式為主，在演奏音樂(lè)時(shí)中間環(huán)節(jié)也會(huì)穿插打法器、默念、韻白這些環(huán)節(jié)。齋醮道場(chǎng)舉行的規(guī)模大小根據(jù)儀式的大小和經(jīng)濟(jì)狀況而定，像每年端午節(jié)在天柱山舉行的為全縣人民祈福的道場(chǎng)，規(guī)模很大，有時(shí)會(huì)做整整七天法事，其他小型喪事會(huì)做一天法事，道士人數(shù)也較少。
（五）靜樂(lè)經(jīng)師班的業(yè)務(wù)聯(lián)系與酬勞分配。
靜樂(lè)道教協(xié)會(huì)成立后，縣城舉辦重大節(jié)日的祈?；顒?dòng)一般會(huì)采取向全縣人民募捐的形式。每年端午節(jié)、六月十五趕廟會(huì)這些節(jié)日，縣城里有信仰的人士會(huì)主動(dòng)募捐為全縣人民共同祈福。其他法事活動(dòng)如寺廟開(kāi)光、求雨禳災(zāi)，會(huì)由寺廟所處的村子向村民發(fā)起募捐，募捐來(lái)的錢由道教協(xié)會(huì)統(tǒng)一管理，統(tǒng)一籌劃。遇上民間的陰事道場(chǎng)，事主會(huì)請(qǐng)道教協(xié)會(huì)出面，道教協(xié)會(huì)會(huì)安排經(jīng)師班將喪葬儀式辦好，在酬勞方面，主持法事的道士薪酬要高些，其他樂(lè)器的道長(zhǎng)一樣的薪酬。
靜樂(lè)道教音樂(lè)是靜樂(lè)的民間信仰與當(dāng)?shù)孛耖g音樂(lè)相互融合的產(chǎn)物，它因其歷史人文的豐富文化內(nèi)涵而獨(dú)顯其特殊。靜樂(lè)道教音樂(lè)在音樂(lè)方面由兩個(gè)部分組成，即人聲誦唱和器樂(lè)演奏。在祭祀、請(qǐng)神、祈愿時(shí)，都按經(jīng)書(shū)相關(guān)的經(jīng)文來(lái)進(jìn)行，用人聲來(lái)表述經(jīng)文的方式有以下三種。
第一種是“默念”式聲腔。這種聲腔常常用在儀式開(kāi)始時(shí)或中間環(huán)節(jié)的銜接處，旋律比較簡(jiǎn)單，以重復(fù)為主，以輕聲吟唱為主要特點(diǎn)，娓娓道來(lái)，意境平和而安詳。
第二種聲腔是“朗讀”式聲腔。這種聲腔基本接近念白，在唱法上基本和說(shuō)話比較接近，沒(méi)有明確的調(diào)式調(diào)性感，內(nèi)容一般是對(duì)神明的介紹，和逝者的介紹等，也包括一些咒語(yǔ)。
第三種聲腔是“歌唱”式聲腔。此類聲腔運(yùn)用的儀式場(chǎng)合比較多，旋律大都來(lái)源于當(dāng)?shù)氐拿耖g歌曲，有一定的調(diào)式調(diào)性，在儀式環(huán)節(jié)中，敘述上用這樣的聲腔，再結(jié)合伴奏樂(lè)器的烘托，很接地氣，和民眾的心理能產(chǎn)生認(rèn)同和共鳴感。
靜樂(lè)道教音樂(lè)的器樂(lè)有吹奏樂(lè)器、打擊樂(lè)器和絲弦樂(lè)器，吹奏樂(lè)器主要是管子和笙；打擊樂(lè)器包括鑼、木魚(yú)、鼓、鐃、鈸等；絲弦樂(lè)器配有二胡。在音樂(lè)風(fēng)格上，靜樂(lè)道教音樂(lè)保持了其純樸、肅穆、靜謐的特點(diǎn)，同時(shí)也融入了民間音樂(lè)的元素，使得在音樂(lè)表現(xiàn)上更能與聽(tīng)眾有共鳴和認(rèn)同感。在樂(lè)器的分配上，經(jīng)師班主持主要負(fù)責(zé)念咒語(yǔ)和打法器，其余人演奏各自的樂(lè)器和行使各自的職責(zé)。器樂(lè)演奏一般用在儀式進(jìn)行的開(kāi)頭和結(jié)尾，樂(lè)器演奏隊(duì)道場(chǎng)儀式的氛圍有很重要的作用，在曲目的選擇上，也要選擇不同的曲目。
本文通過(guò)田野調(diào)查的方法，對(duì)靜樂(lè)道教音樂(lè)的法事道場(chǎng)儀式做了跟蹤采風(fēng)，對(duì)道教音樂(lè)相關(guān)的各個(gè)方面進(jìn)行了分析，在關(guān)注道教音樂(lè)本體的同時(shí)，也觀察到道教音樂(lè)與歷史、風(fēng)俗、傳承的關(guān)系，靜樂(lè)道教音樂(lè)對(duì)當(dāng)?shù)貍鹘y(tǒng)文化的傳承有著重要的作用。研究此課題，以期對(duì)保護(hù)傳統(tǒng)音樂(lè)起到積極的推動(dòng)作用。
音樂(lè)考級(jí)調(diào)研報(bào)告篇二
組員：康思沂趙茜雅候仁繁唐希希曾誠(chéng)。
一、產(chǎn)品拆解。
主要業(yè)務(wù)有音樂(lè)、社區(qū)、搜索和個(gè)人四個(gè)板塊，產(chǎn)品拆解如圖：
二、競(jìng)品分析。
2.1市場(chǎng)、產(chǎn)品定位。
大學(xué)的時(shí)候喜歡邊聽(tīng)音樂(lè)邊寫作業(yè)，有一天我在網(wǎng)頁(yè)搜索框輸入獨(dú)立音樂(lè)搜索，其中有一條橘紅色標(biāo)識(shí)的音樂(lè)播放器，寫著“獨(dú)立音樂(lè)—標(biāo)簽”的字樣。
我點(diǎn)進(jìn)去看到里面一長(zhǎng)串的音樂(lè)列表，點(diǎn)擊第一首按順序播放，發(fā)現(xiàn)里面歌曲風(fēng)格迥異，很能讓人沉浸在其中，讓人放下手中其他的事專心去聆聽(tīng)，這之前我只當(dāng)音樂(lè)是背景，突然感覺(jué)好音樂(lè)用來(lái)當(dāng)其他的背景就是一種浪費(fèi)，因?yàn)樗粌H僅是聽(tīng)覺(jué)上層面上，還可以激發(fā)人的思維與創(chuàng)造力。
欣喜之余我點(diǎn)進(jìn)去主頁(yè)，發(fā)現(xiàn)是一款叫“蝦米音樂(lè)”的軟件產(chǎn)品，使用了幾天后便在蝦米音樂(lè)里發(fā)現(xiàn)了“新大陸”，它根據(jù)音樂(lè)的屬性進(jìn)行了很細(xì)致和專業(yè)的分類，每個(gè)分類下面都有代表作和音樂(lè)人，這給音樂(lè)小白提供了很好的認(rèn)識(shí)不同類別音樂(lè)的機(jī)會(huì)。
后來(lái)“蝦米音樂(lè)app”上線，支持收藏的歌曲自動(dòng)下載，而且會(huì)根據(jù)聽(tīng)過(guò)的音樂(lè)自動(dòng)推送相同風(fēng)格的曲目，這讓我有了很多意想不到的收獲。因此蝦米音樂(lè)的產(chǎn)品定位是對(duì)歌手、歌曲有想較為深度的了解，對(duì)音樂(lè)有高品質(zhì)追求的流行音樂(lè)及小眾音樂(lè)愛(ài)好者提供高品質(zhì)專業(yè)的音樂(lè)內(nèi)容的發(fā)現(xiàn)、消費(fèi)及交流平臺(tái)。
2.2競(jìng)品選擇。
縱觀音樂(lè)市場(chǎng)，app產(chǎn)品可謂是層出不窮，從最早陪伴大家的qq音樂(lè)、酷狗音樂(lè)到后來(lái)的咪咕音樂(lè)，都和蝦米音樂(lè)在80、90一代音樂(lè)愛(ài)好者心目中占有一席之地，后來(lái)的網(wǎng)易云音樂(lè)橫空出世，社區(qū)+音樂(lè)的模式給用戶帶來(lái)了全新的體驗(yàn)。
音樂(lè)這一垂直領(lǐng)域是這幾款app的核心業(yè)務(wù)，而且這幾款app在音樂(lè)市場(chǎng)的體量都排名靠前，因此選擇網(wǎng)易云音樂(lè)、qq音樂(lè)、酷狗音樂(lè)作為競(jìng)品來(lái)分析。
2.3業(yè)務(wù)分部。
從業(yè)務(wù)分部可以看出：這幾款產(chǎn)品的核心業(yè)務(wù)——音樂(lè)，都圍繞音樂(lè)庫(kù)和推薦展開(kāi)，蝦米音樂(lè)在2014年啟動(dòng)尋光計(jì)劃，以此來(lái)扶持原創(chuàng)音樂(lè)人，app首頁(yè)也有原創(chuàng)音樂(lè)人和mqa高品質(zhì)專區(qū)，可以看出蝦米音樂(lè)比較注重音樂(lè)品質(zhì)和新興的市場(chǎng)資源。
四款app都有針對(duì)個(gè)人的推薦模塊，其中蝦米音樂(lè)和qq音樂(lè)的個(gè)人推薦板塊比重比較大，蝦米音樂(lè)在樂(lè)庫(kù)的內(nèi)容也比較偏重個(gè)人口味，網(wǎng)易云音樂(lè)以熱歌為主，在推薦上也以熱歌或ip整合的歌單方式推送，qq音樂(lè)依托騰訊的強(qiáng)大資源，首頁(yè)擁有獨(dú)家版權(quán)的歌單推送，和全民k歌打通k歌業(yè)務(wù)，以此來(lái)完善qq音樂(lè)的生態(tài)鏈，酷狗音樂(lè)的dj模式和倍速播放比較注重音樂(lè)的娛樂(lè)性，個(gè)人推送的30s試聽(tīng)是一種快節(jié)奏的體驗(yàn)方式，比較符合年輕人的行為，引領(lǐng)潮流。
2.3.1電臺(tái)。
除此之外，網(wǎng)易云音樂(lè)還上架了付費(fèi)內(nèi)容，比較熱門的有樊登讀書(shū)、蔣勛細(xì)說(shuō)紅樓夢(mèng)等，從這兩大熱門的數(shù)據(jù)來(lái)看，相較于試聽(tīng)部分100多萬(wàn)左右的播放量，付費(fèi)部分只有最多不到10萬(wàn)的播放量，付費(fèi)留存率遠(yuǎn)不到10%，其他內(nèi)容的付費(fèi)比例更小。
酷狗推出的ai朗讀電臺(tái)比較新穎，但播放量太少，難行成差異點(diǎn)。蝦米音樂(lè)的電臺(tái)只有音樂(lè)電臺(tái)，且一打開(kāi)就有“蝦米電臺(tái)”和“時(shí)光電臺(tái)”2個(gè)入口，內(nèi)容呈現(xiàn)以歌曲+動(dòng)態(tài)背景+彈幕的方式，播放的曲目根據(jù)個(gè)人的口味進(jìn)行推送，也有其他分類可供選擇，彈幕顯示只占2行，且勻速緩慢，動(dòng)態(tài)背景多為插畫式的gif圖，播放時(shí)可滑動(dòng)進(jìn)行下一首，類似于目前短視頻的模式，設(shè)計(jì)交互別出心裁，bgm和動(dòng)態(tài)背景的結(jié)合能讓用戶靜下心來(lái)，空間給人一種“精神樹(shù)洞”的感覺(jué)，用戶可以隨意抒發(fā)心情，綜合來(lái)看想給用戶沉浸式的體驗(yàn)以引流或付費(fèi)下載。
綜上來(lái)看，網(wǎng)易云音樂(lè)和qq音樂(lè)的電臺(tái)內(nèi)容豐富，流量最多，酷狗音樂(lè)的玩法更新穎，蝦米音樂(lè)的更注重音樂(lè)體驗(yàn)。
2.3.2社區(qū)。
社區(qū)是網(wǎng)易云音樂(lè)的核心業(yè)務(wù)之一，以具有代表性的“云村”為入口，匯集了歌曲、評(píng)論、圖片、動(dòng)態(tài)、話題、視頻、云圈等內(nèi)容。網(wǎng)易云音樂(lè)的社區(qū)可分為三大部分：廣場(chǎng)動(dòng)態(tài)、云圈和熱評(píng)墻，用戶可通過(guò)發(fā)評(píng)論、分享或轉(zhuǎn)發(fā)音樂(lè)、制作歌單并分享、寫狀態(tài)、發(fā)圖文等方式參與，文字或圖片內(nèi)容都支持添加背景音樂(lè)，內(nèi)容生產(chǎn)門檻低且形式多樣，官方的引導(dǎo)和獎(jiǎng)勵(lì)極大地提高了用戶的參與度。
除了云村社區(qū)“村民”的稱呼外，以群組的方式形成的云圈成員也有個(gè)特定的稱呼，這種讓用戶因?yàn)樯鐓^(qū)的稱呼而產(chǎn)生聯(lián)系也是網(wǎng)易云音樂(lè)的一個(gè)差異點(diǎn)，云圈上線之初是為了打造音樂(lè)人&粉絲聯(lián)系的陣地，但發(fā)展到目前，云圈也早就超過(guò)了音樂(lè)話題的范疇，mlog的創(chuàng)作形式上也比較有創(chuàng)意，在內(nèi)容生產(chǎn)上還是通過(guò)添加bgm往音樂(lè)屬性上靠攏。
自2017年網(wǎng)易云音樂(lè)第一次將熱評(píng)鋪滿杭州地鐵的運(yùn)營(yíng)事件以來(lái)，ugc已成為網(wǎng)易云音樂(lè)的一種核心競(jìng)爭(zhēng)力，比起地鐵上的評(píng)論，云村頂部的熱評(píng)墻通過(guò)音樂(lè)與熱評(píng)相結(jié)合的方式賦予音樂(lè)故事性，讓評(píng)論本身成為與音樂(lè)并駕齊驅(qū)的表達(dá)方式?？梢钥闯鼍W(wǎng)易云音樂(lè)社區(qū)內(nèi)容形式多樣且具有凝聚力，以創(chuàng)造性、互動(dòng)氛圍和文化沉淀為特色，形成了以音樂(lè)為核心的龐大的社區(qū)生態(tài)系統(tǒng)。
在網(wǎng)易云音樂(lè)創(chuàng)建之初，其針對(duì)用戶的音樂(lè)收藏和下載以歌單為核心，對(duì)用戶來(lái)講，對(duì)音樂(lè)的轉(zhuǎn)發(fā)與分享是成本最低與最主流的方式，用戶也樂(lè)于對(duì)自身喜愛(ài)的音樂(lè)進(jìn)行評(píng)論，創(chuàng)建歌單一方面可以對(duì)自己的曲庫(kù)進(jìn)行管理，凸顯自己的品位，另一方面可以分享給其他用戶，不僅可以滿足用戶搜索、聽(tīng)歌、下載等基本需求，還可以滿足個(gè)性化推薦，分享評(píng)論等高層次需求，用戶對(duì)歌單進(jìn)行收藏、分享、下載、評(píng)論等操作促進(jìn)歌單創(chuàng)建者與消費(fèi)者之間的互動(dòng)，找到在音樂(lè)上志同道合的人，形成社交閉環(huán)。
因此，歌單是構(gòu)成音樂(lè)社交屬性的重要形式，對(duì)于重視社交屬性的網(wǎng)易云音樂(lè)，歌單在傳播上形成了良好的發(fā)現(xiàn)機(jī)制，具有社交裂變效應(yīng)，對(duì)前期積累用戶方面功不可沒(méi)。蝦米音樂(lè)也有大量用戶貢獻(xiàn)的歌單，但在版權(quán)爭(zhēng)奪之前都是用戶上傳曲目，而網(wǎng)易云音樂(lè)是官方上傳，所以蝦米音樂(lè)用戶的歌單在15年的時(shí)候有很多歌曲被下架，這導(dǎo)致很多蝦米用戶轉(zhuǎn)戰(zhàn)當(dāng)時(shí)最熱門的網(wǎng)易云音樂(lè)。
相較于網(wǎng)易云音樂(lè)，qq音樂(lè)以音樂(lè)人或官方發(fā)布的視頻或話題動(dòng)態(tài)為載體，在開(kāi)放平臺(tái)入駐的音樂(lè)人可以直接和粉絲進(jìn)行互動(dòng)，官方發(fā)布的動(dòng)態(tài)或視頻也以明星話題為主來(lái)引導(dǎo)粉絲進(jìn)行討論，除此之外，用戶還可看到微信或qq好友的熱播榜，總之qq音樂(lè)的社區(qū)比較注重音樂(lè)人或明星和粉絲的連接，這在拉動(dòng)粉絲經(jīng)濟(jì)、構(gòu)建qq音樂(lè)的生態(tài)上是重要的一環(huán)。
蝦米音樂(lè)從頁(yè)面分布上看也是比較注重社區(qū)內(nèi)容的，其中包括“發(fā)現(xiàn)”的視頻、看點(diǎn)和“音樂(lè)圈”，視頻發(fā)布與qq音樂(lè)類似，也以音樂(lè)人的視頻或mv為推送，不同的是，qq音樂(lè)的視頻作者可以看到很多新晉的網(wǎng)紅音樂(lè)人，而蝦米音樂(lè)大多都是為大家熟知的或國(guó)際大牌音樂(lè)人，因此蝦米音樂(lè)的格調(diào)更高，但也意味著損失了一大批年輕用戶。
看點(diǎn)的文章都為專欄作者創(chuàng)作，風(fēng)格偏文藝，文章分類也比較多，從普通用戶的閱讀量和評(píng)論來(lái)看，以專業(yè)文章為載體的用戶之間也有一個(gè)良好的互動(dòng)，比起其他形式，文章的形式消費(fèi)節(jié)奏慢，但也更深入。
和網(wǎng)易云音樂(lè)的“云村”類似，蝦米音樂(lè)在底部以“音樂(lè)圈”為入口，顯示用戶動(dòng)態(tài)、參與話題等等，普通用戶以歌曲、照片、話題和@好友的方式發(fā)表動(dòng)態(tài)，從平臺(tái)的引導(dǎo)語(yǔ)及熱門話題來(lái)看，蝦米音樂(lè)更注重用戶個(gè)人空間，而網(wǎng)易云音樂(lè)更注重整體氛圍。
趴間是蝦米音樂(lè)的一個(gè)特色，將擁有共同愛(ài)好、風(fēng)格或者喜歡的音樂(lè)人等等的用戶集合在一個(gè)房間，以上位的形式成為dj播放相關(guān)歌單，從建立房間、定義風(fēng)格標(biāo)簽到?jīng)Q定內(nèi)容產(chǎn)出和消費(fèi)完全是用戶自主行為，因此用戶想得到關(guān)注或評(píng)論的門檻比較低，但播放的曲目比起ugc能保證質(zhì)量，從音樂(lè)本身來(lái)說(shuō)，趴間無(wú)疑是一個(gè)創(chuàng)新點(diǎn)，但對(duì)比網(wǎng)易云音樂(lè)的熱評(píng)墻，用戶從音樂(lè)上能找到的差異點(diǎn)并沒(méi)有ugc多。
2.3.3視頻。
近幾年隨著短視頻的火爆，音樂(lè)app也引入了視頻模塊，蝦米音樂(lè)和qq音樂(lè)的視頻作為社區(qū)的外延，是補(bǔ)足社區(qū)生態(tài)的一部分，網(wǎng)易云和酷狗的ugc視頻不但在社區(qū)動(dòng)態(tài)中占了大量篇幅，而且在首頁(yè)也有專門的入口，兩者的視頻在內(nèi)容生成和用戶體量已經(jīng)能作為一項(xiàng)新的業(yè)務(wù)，酷狗音樂(lè)還專門增加了短視頻專區(qū)，網(wǎng)易云音樂(lè)的“云村”大部分已被視頻占領(lǐng)。
隨著視頻內(nèi)容的多樣性和平臺(tái)的開(kāi)放，酷狗和網(wǎng)易云的很多視頻已經(jīng)遠(yuǎn)離了音樂(lè)的范疇，比如有許多娛樂(lè)搞笑等方面的視頻，并且有很多搬運(yùn)其他平臺(tái)的內(nèi)容，這就造成了在視頻領(lǐng)域音樂(lè)軟件很難有突破的難題。
相較于蝦米音樂(lè)和qq音樂(lè)以音樂(lè)為主題的視頻內(nèi)容，網(wǎng)易云音樂(lè)和酷狗音樂(lè)的視頻分類更多，但也更難管理。
2.3.4直播。
隨著2016年移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的興起，國(guó)內(nèi)直播平臺(tái)多達(dá)2000多個(gè)，直播所具備的強(qiáng)互動(dòng)性、及時(shí)性和去中心化等優(yōu)勢(shì)，讓其能夠以最快、最直接的方式連接主播和受眾群體。
除了蝦米音樂(lè)之外，其他三款app都涉及直播業(yè)務(wù)，音樂(lè)直播相較于其他娛樂(lè)的直播門檻比較高，主播中不乏一些知名音樂(lè)人，因此音樂(lè)直播平臺(tái)是發(fā)現(xiàn)音樂(lè)人、傳播原創(chuàng)內(nèi)容的陣地，也是保持用戶粘性的一種手段，也進(jìn)一步解決了音樂(lè)人的曝光和收益，對(duì)于平臺(tái)來(lái)講是商業(yè)化的一種變現(xiàn)方式。
酷狗音樂(lè)是最早開(kāi)通直播業(yè)務(wù)的平臺(tái)，到現(xiàn)在為止直播的音樂(lè)人在音樂(lè)app中也是最多的，在直播分類中就有歌手類別。
qq音樂(lè)的直播為語(yǔ)音直播，因此會(huì)損失愛(ài)好視頻直播的用戶，但會(huì)給一部分因?yàn)轭佒挡桓衣赌樀闹鞑ジ鄼C(jī)會(huì)，而且會(huì)照顧萌新，沒(méi)有攝像頭的拍攝，主播的行為也會(huì)更自由，qq音樂(lè)的用戶群體年齡偏小，在直播間里邊聽(tīng)主播的音頻邊寫作業(yè)的不在少數(shù)，所以音頻直播也杜絕了低俗視頻的傳播，qq音樂(lè)的直播中大多以聊天互動(dòng)為主，音樂(lè)內(nèi)容并不多。
網(wǎng)易云音樂(lè)直播業(yè)務(wù)的加入進(jìn)一步強(qiáng)化了音樂(lè)的社交屬性，網(wǎng)易云音樂(lè)的直播分類眾多，在音頻直播中，唱歌、情感、聲控等類型內(nèi)容的受眾很高，更有為新人準(zhǔn)備的主播學(xué)院，看得出網(wǎng)易云音樂(lè)對(duì)直播業(yè)務(wù)的重視?；趶?qiáng)大的用戶群體，look直播的音頻直播功能上線8個(gè)月即已牢牢占據(jù)行業(yè)第一陣營(yíng)的位置。
相對(duì)來(lái)講，一些高質(zhì)量的直播，比如歌手、成熟的聲優(yōu)等等，能夠拉動(dòng)粉絲經(jīng)濟(jì)和提高用戶活躍度，對(duì)于平臺(tái)也能發(fā)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)的原創(chuàng)內(nèi)容，但保持高水準(zhǔn)的直播內(nèi)容需要平臺(tái)的引導(dǎo)和監(jiān)管，邀請(qǐng)優(yōu)質(zhì)的主播入駐也是個(gè)挑戰(zhàn)。
2.3.5社交。
除了直播之外，網(wǎng)易云音樂(lè)、qq音樂(lè)和酷狗音樂(lè)的語(yǔ)音互動(dòng)構(gòu)成了線上社交模式，網(wǎng)易云音樂(lè)和qq音樂(lè)的派對(duì)中占熱門的還是多人聊天，酷狗音樂(lè)的偶遇、音樂(lè)速配等是一對(duì)一的社交模式，在音樂(lè)聲中也有多人互動(dòng)場(chǎng)景，相較于網(wǎng)易云音樂(lè)和qq音樂(lè)，酷狗音樂(lè)對(duì)于社交的挖掘比較深，一對(duì)一的社交模式中也以音樂(lè)品味和用戶自主設(shè)置的標(biāo)簽為依據(jù)，這在音樂(lè)+社交方面也是創(chuàng)新點(diǎn)，但這種模式是快節(jié)奏的、隨機(jī)的，比較難形成長(zhǎng)久的社交關(guān)系。
2.3.6k歌。
酷狗音樂(lè)的k歌也是一個(gè)差異點(diǎn)，相比于蝦米音樂(lè)和qq音樂(lè)通過(guò)第三方打通業(yè)務(wù)，酷狗音樂(lè)在自身平臺(tái)上就幾乎具備了k歌軟件的所有功能，而且在k歌房還包括了pk、接唱、充當(dāng)大眾評(píng)委等強(qiáng)社交屬性的功能，這也是用戶活躍度高的一個(gè)原因。
可以看出酷狗音樂(lè)雖然缺少社區(qū)氛圍，但其一對(duì)一快節(jié)奏的社交屬性以及強(qiáng)大的功能依然是保持用戶粘性的有效方式。
2.3.7會(huì)員。
其中會(huì)員是蝦米音樂(lè)的唯一贏利模式，其他三款有廣告和直播分紅，網(wǎng)易云音樂(lè)還有付費(fèi)電臺(tái)和電商業(yè)務(wù)來(lái)贏利，酷狗音樂(lè)的k歌刷禮物也是一種贏利模式。
總結(jié)。
四款app對(duì)于核心業(yè)務(wù)音樂(lè)的追求上大同小異，主要有資源、版權(quán)、音效和品質(zhì)，對(duì)這四個(gè)方面的把握也是贏得用戶及充值會(huì)員的核心競(jìng)爭(zhēng)力，蝦米音樂(lè)以小眾音樂(lè)和高品質(zhì)為特色，網(wǎng)易云音樂(lè)擁有鯨云音效和無(wú)損音質(zhì)，qq音樂(lè)擁有獨(dú)家版權(quán)和無(wú)損音質(zhì)，酷狗音樂(lè)資源最廣，音質(zhì)、音效和模式也最全面。對(duì)比之下蝦米音樂(lè)的優(yōu)勢(shì)在于智能推送及小眾曲目，曲庫(kù)量和音效為劣勢(shì)。
在音樂(lè)體驗(yàn)上，蝦米音樂(lè)以個(gè)人的沉浸式體驗(yàn)為特色，網(wǎng)易云音樂(lè)業(yè)務(wù)最多，注重整體的社區(qū)氛圍，qq音樂(lè)在于打造泛娛樂(lè)生態(tài)及粉絲經(jīng)濟(jì)，酷狗音樂(lè)在音樂(lè)的體驗(yàn)上最多元，功能最齊全。蝦米音樂(lè)的業(yè)務(wù)最少，在垂直細(xì)分領(lǐng)域做到了極致而且比較有創(chuàng)意，但在橫向業(yè)務(wù)的擴(kuò)展上比較保守。
在和用戶的互動(dòng)方面，蝦米音樂(lè)的社區(qū)內(nèi)容比較精尖，電臺(tái)和趴間也已曲目為載體，社區(qū)氛圍在以u(píng)gc為主的網(wǎng)易云音樂(lè)之下，酷狗音樂(lè)的k歌和社交極大地拉動(dòng)了用戶活躍度，補(bǔ)齊了缺少社區(qū)氛圍的短板。蝦米音樂(lè)和用戶互動(dòng)的方式比較少，在保持高水準(zhǔn)的格調(diào)下提高用戶活躍度是一個(gè)難題。
2.4發(fā)展歷程。
根據(jù)發(fā)展歷程可以看出，基于滿足用戶最核心的音樂(lè)消費(fèi)需求，四款產(chǎn)品在曲庫(kù)資源和音樂(lè)的多元體驗(yàn)上的發(fā)展戰(zhàn)略幾乎一致。
2.4.1產(chǎn)品前期的用戶積累。
各大平臺(tái)在產(chǎn)品初創(chuàng)期除了音樂(lè)之外也在拓展其他項(xiàng)目，比如：蝦米音樂(lè)的電臺(tái)和智能歌單、網(wǎng)易云音樂(lè)的精彩評(píng)論和主播電臺(tái)、qq音樂(lè)的線下活動(dòng)和粉絲經(jīng)濟(jì)、酷狗音樂(lè)的全名造星和k歌等等。
其中蝦米音樂(lè)因其獨(dú)特的音樂(lè)品位已經(jīng)積累了一定的用戶量，qq音樂(lè)和酷狗音樂(lè)是老牌產(chǎn)品，qq音樂(lè)依靠社交鏈擁有大量年輕用戶，酷狗音樂(lè)一直致力于拓展音樂(lè)的娛樂(lè)邊界，在很多方面是行業(yè)的開(kāi)拓者，在用戶心中領(lǐng)頭羊的地位已經(jīng)根深蒂固。
而網(wǎng)易云音樂(lè)起步較晚，通過(guò)樂(lè)評(píng)、歌單、社交等元素在冷啟動(dòng)階段吸引優(yōu)質(zhì)的樂(lè)評(píng)人和音樂(lè)愛(ài)好者，開(kāi)拓出了一條成功的商業(yè)路線，為之后的發(fā)展戰(zhàn)略打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
2.4.2版權(quán)資源的競(jìng)爭(zhēng)與合作。
2015年，國(guó)家版權(quán)局出臺(tái)了《關(guān)于責(zé)令網(wǎng)絡(luò)音樂(lè)服務(wù)商停止未經(jīng)授權(quán)傳播音樂(lè)作品的通知》，大量的曲庫(kù)在各大平臺(tái)紛紛下架，很多用戶一夜醒來(lái)發(fā)現(xiàn)很多收藏的歌曲已經(jīng)無(wú)法播放，導(dǎo)致大量用戶的流失，尤其以小眾音樂(lè)為特色的蝦米音樂(lè)因此而受到重創(chuàng)，而此時(shí)社區(qū)氛圍濃厚的網(wǎng)易云音樂(lè)正當(dāng)紅，用戶量已經(jīng)突破了1億，由此可看出蝦米音樂(lè)在橫向領(lǐng)域發(fā)展方面的短板。
這個(gè)政策出臺(tái)后，各平臺(tái)進(jìn)行了激烈的版權(quán)爭(zhēng)奪，期間經(jīng)過(guò)多起互授合作、并購(gòu)等，最終形成了以蝦米音樂(lè)為代表的阿里體系、以網(wǎng)易云音樂(lè)為代表的網(wǎng)易體系和以qq音樂(lè)、酷狗音樂(lè)為代表的的騰訊體系。
正版曲庫(kù)作為吸引用戶的關(guān)鍵，是衡量音樂(lè)平臺(tái)硬實(shí)力的核心指標(biāo)，其中就曲庫(kù)量來(lái)說(shuō)酷狗音樂(lè)和qq音樂(lè)最全，qq音樂(lè)擁有雄厚的資金支持，不僅有包括華納、索尼等公司的獨(dú)家版權(quán)，也擁有中國(guó)好聲音、我是歌手、跨界歌王等等熱播的音樂(lè)類節(jié)目的版權(quán)，版權(quán)戰(zhàn)略合作方多達(dá)200多家，為授權(quán)公司最多的數(shù)字音樂(lè)平臺(tái)。
酷狗音樂(lè)善于在平臺(tái)上孵化藝人歌手為音樂(lè)資源造血，在2019年7月正版曲庫(kù)已達(dá)4000萬(wàn)。蝦米音樂(lè)在流行音樂(lè)上有華研、太合音樂(lè)集團(tuán)、sm、emi等公司的合作，在小眾音樂(lè)上有l(wèi)akerecords、小島唱片、哥倫比亞唱片公司、維京唱片公司等廠牌的合作，總量不及qq音樂(lè)和酷狗音樂(lè)，但能搜到其他平臺(tái)搜不到的小眾音樂(lè)或獨(dú)立音樂(lè)。
除了通過(guò)版權(quán)合作外，通過(guò)拓展產(chǎn)業(yè)鏈上游資源也是增加曲庫(kù)量的一種方式，除了與熱播音樂(lè)類節(jié)目的制作機(jī)構(gòu)、明星藝人經(jīng)紀(jì)公司合作外，各平臺(tái)紛紛瞄準(zhǔn)原創(chuàng)音樂(lè)內(nèi)容，推出原創(chuàng)音樂(lè)人計(jì)劃，蝦米音樂(lè)由高曉松、宋柯等音樂(lè)人的加入可以看出比較重視原創(chuàng)音樂(lè)人的資源布局，蝦米音樂(lè)的扶持力度、后臺(tái)操作等對(duì)獨(dú)立音樂(lè)人更友好，因此在原創(chuàng)音樂(lè)人計(jì)劃方面做得比較出色。
2.4.3音樂(lè)品質(zhì)與體驗(yàn)的比較。
在音樂(lè)體驗(yàn)上，四款app先后都推出sq無(wú)損音質(zhì)，蝦米音樂(lè)與mqa公司的合作受到音控用戶的好評(píng)，在音質(zhì)方面，蝦米音樂(lè)能提供給會(huì)員更多的選擇。除了音質(zhì)外，各方在音效上也進(jìn)行了探索。四款app的音效如下：
網(wǎng)易云音樂(lè)鯨云音效：25種音效+8種動(dòng)態(tài)效果。
qq音樂(lè)：39種音效+均衡器調(diào)節(jié)，音效中包括環(huán)繞音效、智能匹配音效，還有為綠鉆用戶定做的dts音效。
酷狗音樂(lè)：226款蝰蛇音效、環(huán)境音效、明星等特色音效，還有耳機(jī)專屬音效。
從數(shù)據(jù)可看出，蝦米音樂(lè)在音效的開(kāi)發(fā)上比較欠缺，但在音樂(lè)細(xì)分領(lǐng)域以24種曲風(fēng)流派+上百種小類和近百種歌單分類占據(jù)優(yōu)勢(shì)，在被阿里收購(gòu)后，擁有了雄厚的資金和技術(shù)支持，在個(gè)性化推薦方面除了根據(jù)用戶已有的風(fēng)格推算外，還會(huì)推薦用戶可能喜歡的風(fēng)格，這種方式避免了ai算法推薦同質(zhì)化的痛點(diǎn)，為用戶發(fā)現(xiàn)更多音樂(lè)的可能性。
2.4.4橫向業(yè)務(wù)的擴(kuò)展。
除了音樂(lè)本身，以音樂(lè)為延伸的其他業(yè)務(wù)也對(duì)平臺(tái)有著至關(guān)重要的影響，一方面在泛娛樂(lè)時(shí)代需滿足多元化的用戶需求，另一方面可以利用其他業(yè)務(wù)尋求差異化從而脫穎而出。
蝦米音樂(lè)通過(guò)視覺(jué)設(shè)計(jì)和趴間等服務(wù)帶給用戶沉浸式體驗(yàn)，在社區(qū)內(nèi)容上也以ogc和音樂(lè)人為核心。
網(wǎng)易云音樂(lè)擁有濃厚的社區(qū)氛圍和社交基因，在社區(qū)業(yè)務(wù)的開(kāi)發(fā)上嗅覺(jué)最靈敏，比如在17年隨著用戶的逐漸穩(wěn)定，網(wǎng)易云音樂(lè)在社區(qū)業(yè)務(wù)上增長(zhǎng)有點(diǎn)乏力，在受到抖音等平臺(tái)的潛在威脅后，網(wǎng)易云音樂(lè)在17年3月率先上線短視頻來(lái)緊跟市場(chǎng)動(dòng)態(tài)，尋找新的增長(zhǎng)點(diǎn)。
qq音樂(lè)組織線下活動(dòng)，利用歌迷和藝人的互動(dòng)拉動(dòng)粉絲經(jīng)濟(jì)，并依靠騰訊強(qiáng)大的資源和知乎、豆瓣、跑嗨樂(lè)等其他平臺(tái)合作，布局全景娛樂(lè)生態(tài)圈，給qq音樂(lè)帶來(lái)更多的生機(jī)和潛力，發(fā)展空間巨大。
酷狗音樂(lè)也致力于打造優(yōu)質(zhì)藝人，在2011年騰訊系提出的打造的泛娛樂(lè)生態(tài)概念下開(kāi)始發(fā)展音樂(lè)生態(tài)，并在15年衍生出聽(tīng)、看、唱一站式體驗(yàn)，酷狗音樂(lè)通過(guò)主播擂臺(tái)、打榜、線下比賽等活動(dòng)，成為連接唱片公司、音樂(lè)人與粉絲的橋梁，打造生態(tài)閉環(huán)。
從版本迭代中可看到，酷狗音樂(lè)受外界的影響相對(duì)較小，在功能和體驗(yàn)上不斷推陳出新，開(kāi)發(fā)了其他app都沒(méi)有的許多花樣玩法，近幾年開(kāi)發(fā)出以音樂(lè)為載體的社交業(yè)務(wù)，用戶覆蓋面也在變廣，不同于qq音樂(lè)的跨平臺(tái)合作，酷狗音樂(lè)在自身平臺(tái)上已具備了完整的娛樂(lè)生態(tài)。
從商業(yè)化方面來(lái)講，橫向業(yè)務(wù)也會(huì)帶來(lái)變現(xiàn)機(jī)會(huì)，在開(kāi)展業(yè)務(wù)的同時(shí)也給平臺(tái)帶來(lái)了經(jīng)濟(jì)利益，蝦米音樂(lè)在這方面也比較劣勢(shì)。
2.4.5未來(lái)發(fā)展方向。
從未來(lái)的發(fā)展來(lái)看，版權(quán)資源仍然是各平臺(tái)爭(zhēng)奪的重點(diǎn)，蝦米音樂(lè)最近的版權(quán)行動(dòng)也逐見(jiàn)成效，下架歌曲也在慢慢回歸，未來(lái)還會(huì)在原創(chuàng)音樂(lè)人和音樂(lè)體驗(yàn)上發(fā)力，但需要在保持個(gè)性的基礎(chǔ)上發(fā)展橫向業(yè)務(wù)。
網(wǎng)易云音樂(lè)是用戶增長(zhǎng)最快的app，得益于差異化的音樂(lè)社區(qū)氛圍、ugc和營(yíng)銷手段，從目前來(lái)看網(wǎng)易云音樂(lè)的社區(qū)功能已接近飽和，“云村”中視頻占主要內(nèi)容，下一個(gè)邊界在哪里未可知。qq音樂(lè)由于騰訊強(qiáng)大的資源優(yōu)勢(shì)，會(huì)在音樂(lè)體驗(yàn)上和圍繞人們的生活方面發(fā)力?？峁芬魳?lè)還會(huì)在線下活動(dòng)和新功能、新業(yè)務(wù)上和新領(lǐng)域繼續(xù)革新。
近幾年隨著人工智能的發(fā)展，智能硬件也涉及到生活的方方面面，許多大頭企業(yè)都開(kāi)發(fā)了智能音箱，因此和第三方合作或者自身開(kāi)發(fā)都是一個(gè)龐大的市場(chǎng)，和智能音箱的匹配的氛圍、音效等也值得各大平臺(tái)研究。
2.5數(shù)據(jù)表現(xiàn)。
上述圖表來(lái)自易觀千帆2019年10月的數(shù)據(jù)指標(biāo)，根據(jù)數(shù)據(jù)可以看出：
在用戶量上，騰訊系的qq音樂(lè)和酷狗音樂(lè)呈碾壓趨勢(shì)。
第一個(gè)原因是qq和酷狗是老牌產(chǎn)品，成立于互聯(lián)網(wǎng)迅速崛起的大時(shí)代，因此積累了一定的用戶量，第二個(gè)原因是得益于qq音樂(lè)和酷狗音樂(lè)的曲庫(kù)量；第三個(gè)原因，由數(shù)據(jù)顯示移動(dòng)音樂(lè)30歲以下用戶占比過(guò)半，其中24歲以下占比最多，用戶年輕化顯著，騰訊音樂(lè)娛樂(lè)集團(tuán)以音樂(lè)為紐帶打造爆款綜藝、孵化藝人、組織線上線下活動(dòng)，在app上和偶像互動(dòng)、為藝人造勢(shì)等這些活動(dòng)特別符合年輕人的口味，爭(zhēng)取版權(quán)資源的同時(shí)為音樂(lè)平臺(tái)完成導(dǎo)流。
蝦米音樂(lè)的活躍人數(shù)相對(duì)最低，一方面由于版權(quán)庫(kù)并不占優(yōu)勢(shì)，另一方面由于其產(chǎn)品是專業(yè)的音樂(lè)內(nèi)容發(fā)現(xiàn)及消費(fèi)平臺(tái)，市場(chǎng)定位并非覆蓋所有人，而且蝦米音樂(lè)專注于做音樂(lè)內(nèi)容，沒(méi)有像直播、社交等互動(dòng)性強(qiáng)的業(yè)務(wù)來(lái)吸引用戶。
在人均日啟動(dòng)次數(shù)和人均日使用時(shí)長(zhǎng)兩項(xiàng)中網(wǎng)易云音樂(lè)和酷狗音樂(lè)數(shù)據(jù)最優(yōu)。
網(wǎng)易云和酷狗是最具有社交屬性的2個(gè)平臺(tái)，網(wǎng)易云音樂(lè)通過(guò)社區(qū)氛圍和熱評(píng)墻與用戶建立情感紐帶，酷狗音樂(lè)的社交模式給用戶帶來(lái)驚喜和新鮮感，讓用戶時(shí)不時(shí)想點(diǎn)一點(diǎn)。
要在存量競(jìng)爭(zhēng)下要保持用戶粘性，就要緊跟市場(chǎng)動(dòng)態(tài)，網(wǎng)易云音樂(lè)和酷狗音樂(lè)的ugc視頻很好地滿足了時(shí)下用戶的偏好，瀑布流短視頻killtime的屬性導(dǎo)致啟動(dòng)次數(shù)和使用時(shí)長(zhǎng)都占優(yōu)，除此之外，酷狗音樂(lè)的熱播綜藝視頻，兩者的電臺(tái)、視頻直播也是重要因素。
通過(guò)觀察蝦米音樂(lè)和網(wǎng)易云音樂(lè)的熱門評(píng)論發(fā)現(xiàn)，網(wǎng)易云音樂(lè)的熱評(píng)大多為抒發(fā)感悟或講小故事，容易取得情感共鳴，而蝦米音樂(lè)的熱評(píng)大多為對(duì)音樂(lè)的理解、創(chuàng)作背景、對(duì)作者的介紹或?qū)δ骋活愐魳?lè)的普及，后者對(duì)音樂(lè)的素養(yǎng)要求更高，想得到關(guān)注的門檻更高。
由時(shí)間段用戶活躍度顯示，中午11點(diǎn)至13點(diǎn)、晚上6點(diǎn)至10點(diǎn)是用戶使用app的高峰段，為用戶工作學(xué)習(xí)結(jié)束時(shí)想要放松的時(shí)間段，ogc內(nèi)容雖然有深度但在消磨時(shí)間和豐富程度上沒(méi)有ugc有優(yōu)勢(shì)。
另外在設(shè)計(jì)方面，網(wǎng)易云音樂(lè)和酷狗音樂(lè)更直觀，將ugc社區(qū)、視頻、直播放在顯眼的一級(jí)菜單，網(wǎng)易云大紅色的菜單設(shè)計(jì)對(duì)用戶有很強(qiáng)的干涉性，指導(dǎo)用戶行為?？峁芬魳?lè)的首頁(yè)可以無(wú)限下滑，將用戶喜好的內(nèi)容全部展現(xiàn)。
而蝦米音樂(lè)和qq音樂(lè)則含蓄的多，一方面本身沒(méi)有ugc視頻、視頻直播這些內(nèi)容，另外在配色、布局等方面蝦米音樂(lè)比較小清新，內(nèi)容分區(qū)比較清晰，層次分明，意在讓用戶自己慢慢探索，相比網(wǎng)易云和酷狗的簡(jiǎn)單直觀，蝦米音樂(lè)對(duì)用戶的耐心和品位要求更高，因此用戶會(huì)呈現(xiàn)兩級(jí)分化狀態(tài)，要么沉浸在里面，要么會(huì)選擇簡(jiǎn)單易得的娛樂(lè)方式而不會(huì)考慮蝦米音樂(lè)平臺(tái)。
在人均月度使用天數(shù)上，網(wǎng)易云音樂(lè)最多，蝦米音樂(lè)稍占優(yōu)勢(shì)。
猜測(cè)是因?yàn)榫W(wǎng)易云和蝦米音樂(lè)的激勵(lì)機(jī)制，網(wǎng)易云有領(lǐng)云貝活動(dòng)，而且官方會(huì)對(duì)用戶的每個(gè)行為進(jìn)行反饋和引導(dǎo)，除此之外，網(wǎng)易云音樂(lè)的ugc也是一個(gè)重要的原因。
蝦米音樂(lè)有簽到得會(huì)員活動(dòng)和養(yǎng)蝦米做公益的小游戲，當(dāng)一天的能量不及時(shí)收回就會(huì)無(wú)效，因此蝦米用戶會(huì)盡量每天登陸一次。
在六個(gè)數(shù)據(jù)表現(xiàn)中，蝦米音樂(lè)唯獨(dú)在次月留存率上最優(yōu)，由易觀數(shù)據(jù)顯示，2019年9月和8月，蝦米音樂(lè)的次月留存率分別以1%和84.9%仍然占比最高。
推測(cè)原因有四：
1）蝦米音樂(lè)創(chuàng)立之初就主打小眾、發(fā)現(xiàn)和分享，而且一直以來(lái)蝦米音樂(lè)的定位始終沒(méi)有發(fā)生大的改變，因此最開(kāi)始的用戶能夠堅(jiān)持下來(lái)。雖然期間有過(guò)大批曲目下架的**，不過(guò)從目前來(lái)看這種情況已經(jīng)在慢慢改善。從蝦米音樂(lè)的版本進(jìn)化來(lái)看，雖然沒(méi)有做出讓用戶量一躍而起的舉動(dòng)，但總體還是圍繞用戶體驗(yàn)來(lái)升級(jí)，比如趴間、時(shí)光電臺(tái)，這些功能對(duì)于想靜下心來(lái)聆聽(tīng)音樂(lè)的人來(lái)說(shuō)是非常合適的入口，對(duì)于這部分用戶來(lái)說(shuō)，蝦米音樂(lè)這些相較于其他app顯得慢熱的設(shè)計(jì)使得蝦米音樂(lè)越來(lái)越好。
2）舍棄成本高。早期的蝦米音樂(lè)都是用戶上傳曲目，經(jīng)過(guò)十幾年的沉淀，這些用戶已經(jīng)貢獻(xiàn)了大量曲目和歌單，使得舍棄成本大大提高。
3）精準(zhǔn)的個(gè)人推薦系統(tǒng)。幾乎所有的音樂(lè)模塊都有個(gè)人推薦，每日30首中會(huì)根據(jù)個(gè)人口味推薦很多類型的歌，又精準(zhǔn)又有驚喜，而其他平臺(tái)的推薦類型比較單一，有很多用戶是懷著發(fā)現(xiàn)“新大陸”的心態(tài)去打開(kāi)蝦米音樂(lè)。
4）在設(shè)計(jì)上，蝦米音樂(lè)走簡(jiǎn)約、小清新的風(fēng)格，展現(xiàn)內(nèi)容上干凈利落。這對(duì)于養(yǎng)成某種聽(tīng)歌習(xí)慣的老用戶特別方便，比起在一大堆熱門堆砌的內(nèi)容里面找喜歡的，蝦米這種簡(jiǎn)約的設(shè)計(jì)更受目標(biāo)明確使用者的青睞，因此已經(jīng)形成某種習(xí)慣或者目標(biāo)明確的用戶對(duì)蝦米音樂(lè)會(huì)有比較高的忠誠(chéng)度。五、蝦米音樂(lè)的曲庫(kù)量雖然不及qq酷狗多，但勝在歌曲種類全面。
近幾年“聽(tīng)歌識(shí)曲”功能越來(lái)越普及，遇到比較冷門的音樂(lè)，用戶在其他app上未找到但在蝦米音樂(lè)上找到的情況很常見(jiàn)，甚至在蝦米的一些曲目下面看到“因?yàn)橐皇赘瓒螺d了一個(gè)app”的評(píng)論，這使得用戶的舍棄成本變高，因此這些用戶會(huì)為了一些冷門但好聽(tīng)的音樂(lè)而一直保留著蝦米音樂(lè)。
酷狗音樂(lè)有著最高的行業(yè)獨(dú)占率，原因有以下四點(diǎn)：
3)：酷狗音樂(lè)擁有其他app所有的功能，除此之外還有好玩的社交功能和k歌業(yè)務(wù)；
4):酷狗音樂(lè)的啟動(dòng)音和皮膚可以自定義設(shè)置，官方推出的皮膚也是四款app中最多的，這些皮膚的用戶量最多達(dá)到千萬(wàn)人，可以看出特別受用戶喜愛(ài)。
所以酷狗音樂(lè)滿足了大部分用戶聽(tīng)歌、追星、看熱門、k歌、社交和彰顯個(gè)性的需求，這些需求都其中在一個(gè)平臺(tái)上，因此具有最高的行業(yè)獨(dú)占率。
而對(duì)蝦米音樂(lè)來(lái)講，產(chǎn)品定位既是優(yōu)勢(shì)也是劣勢(shì)，特色鮮明贏得用戶忠誠(chéng)度的同時(shí)也損失了大部分主流市場(chǎng)，從蝦米音樂(lè)的行業(yè)獨(dú)占率可看出音樂(lè)市場(chǎng)用戶偏好小眾音樂(lè)的還是少數(shù)，而功能是否完備、內(nèi)容是新穎、能否得到其他用戶的回饋等才是吸引大部分用戶的手段。
蝦米音樂(lè)的定位既是優(yōu)勢(shì)也是劣勢(shì)，優(yōu)勢(shì)在于在音樂(lè)細(xì)分、音樂(lè)品質(zhì)、社區(qū)內(nèi)容、評(píng)論和ugc方面要求更高，能吸引對(duì)音樂(lè)有追求和高質(zhì)量生產(chǎn)者加入，這些特色和高質(zhì)量?jī)?nèi)容也能保證用戶忠誠(chéng)度，劣勢(shì)在于在業(yè)務(wù)擴(kuò)充和用戶發(fā)揮上比較受限，很難吸引普通用戶。在保持高水準(zhǔn)的同時(shí)讓大部分用戶接受是一個(gè)難題。
智能推薦、頁(yè)面設(shè)計(jì)和用戶體驗(yàn)一直是蝦米音樂(lè)脫穎而出的點(diǎn)，但在音樂(lè)多元化的功能開(kāi)發(fā)上比較欠缺。
在版權(quán)方面還需要繼續(xù)爭(zhēng)取，和小眾音樂(lè)廠牌的合作要繼續(xù)保持。
原創(chuàng)音樂(lè)人的作品質(zhì)量對(duì)平臺(tái)影響較大，要繼續(xù)增加優(yōu)秀原創(chuàng)音樂(lè)作品的輸出，保持對(duì)原創(chuàng)音樂(lè)人的扶持力度與曝光。
三、
用戶分析。
3.1用戶角色地圖。
3.2用戶畫像。
四、用戶調(diào)研。
通過(guò)七麥數(shù)據(jù)、appstore等公開(kāi)渠道收集用戶反饋，初步了解了用戶對(duì)于蝦米音樂(lè)app的性能、功能及體驗(yàn)等方面反映的問(wèn)題，在此基礎(chǔ)上擬一份調(diào)研訪談問(wèn)卷，對(duì)目標(biāo)人群進(jìn)行電話訪談。
調(diào)查主要從用戶基本信息、聽(tīng)音樂(lè)、社區(qū)、音樂(lè)管理等這幾個(gè)方面入手，挖掘更深層次的需求及問(wèn)題反饋，驗(yàn)證優(yōu)化方向的可行性。
4.1用戶訪談結(jié)果。
4.2音樂(lè)管理。
調(diào)研用戶中除了兩位沒(méi)有創(chuàng)建過(guò)歌單之外其他都創(chuàng)建過(guò)，但只有兩位分享過(guò)，大多數(shù)都選擇隨機(jī)播放模式，考慮到已經(jīng)收藏過(guò)很多歌曲或創(chuàng)建的歌單中有很多歌曲的情況，大多數(shù)用戶并不會(huì)每次都聽(tīng)完，而且有兩位調(diào)研用戶反映只有時(shí)間充裕的情況下才會(huì)聽(tīng)完全部歌曲，這就造成了并不是每首收藏的歌都有相同的機(jī)會(huì)被收聽(tīng)。
4.3其他。
從調(diào)研用戶的反饋來(lái)看，最看重和最喜歡的集中在歌曲質(zhì)量、音樂(lè)氛圍、推薦精準(zhǔn)、原創(chuàng)音樂(lè)和設(shè)計(jì)，而最不滿意的是曲庫(kù)太少，并有兩位重度用戶提出希望在會(huì)員權(quán)益中擁有更多的版權(quán)和冷門音樂(lè)，用戶充會(huì)員更多是為了有更多的版權(quán)和音樂(lè)品質(zhì)。
而換膚、夜間模式等小功能對(duì)用戶的吸引不高，玩小游戲一般也不會(huì)對(duì)使用頻率有太大的影響。對(duì)于分享功能，除了分享歌曲外，有兩位用戶表示好看的頁(yè)面、評(píng)論和bgm也是他們分享的重要原因。
總結(jié)。
版權(quán)曲庫(kù)任然是吸引用戶的一個(gè)重要的籌碼，用戶主要使用的功模模塊在搜索、日推、創(chuàng)建歌單、評(píng)論和今日音樂(lè)人，目前也是這些功能和界面設(shè)計(jì)主要在吸引用戶，而對(duì)于蝦米音樂(lè)的曲風(fēng)流派、主題分類和看點(diǎn)文章并不是很熱衷，除此之外有很多很實(shí)用功能用戶還沒(méi)有完全挖掘到。
結(jié)合之前分析的蝦米音樂(lè)的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，接下來(lái)的功能方案輸出主要從提升細(xì)分模塊的使用率、看點(diǎn)文章和評(píng)論區(qū)的聯(lián)結(jié)、歌曲信息的引導(dǎo)、用戶之間的互動(dòng)、動(dòng)態(tài)和聽(tīng)歌服務(wù)等方面去優(yōu)化，讓用戶發(fā)現(xiàn)更多可能喜歡的音樂(lè)，讓原本很少被注意的模塊更多地被使用到。
音樂(lè)考級(jí)調(diào)研報(bào)告篇三
舞蹈和音樂(lè)向來(lái)是分不開(kāi)的，一個(gè)號(hào)的舞蹈離不開(kāi)最適合它的音樂(lè)，那么我們來(lái)爵士舞考級(jí)的時(shí)候應(yīng)該挑選哪些音樂(lè)呢？下面小編為大家整理了一份歌單，供大家參考。
爵士一級(jí) 1、熱身：咿呀，幼比優(yōu)比yeah
爵士一級(jí) 2、隔離訓(xùn)練：吧嘚吧嘚巧克拉里
爵士一級(jí) 3、手的訓(xùn)練：會(huì)說(shuō)話的手
爵士一級(jí) 4、腳的訓(xùn)練：會(huì)跳舞的腳
爵士一級(jí) 5、關(guān)節(jié)的誘導(dǎo)：小鳥(niǎo)，啟科迪
爵士一級(jí) 6、表演組合：我們做到了
爵士二級(jí) 1、熱身：讓我們一起來(lái)熱身
爵士二級(jí) 2、隔離訓(xùn)練：到機(jī)器人的房子里
爵士二級(jí) 3、伸展訓(xùn)練：拍，拍，拍
爵士二級(jí) 4、反應(yīng)訓(xùn)練：聽(tīng)聽(tīng)，做做
爵士二級(jí) 5、舞步訓(xùn)練：吼，吼，吼
爵士二級(jí) 6、表演組合：動(dòng)動(dòng)，扭扭
爵士三級(jí) 1、可依喔
爵士三級(jí) 2、邦尼你棒
爵士三級(jí) 3、會(huì)跳舞的臉
爵士三級(jí) 4、鎖住小肌肉
爵士三級(jí) 5、功夫小子
爵士三級(jí)6、大家都來(lái)跳跳跳
爵士四級(jí)1、baby 愛(ài)c酷
爵士四級(jí)2、聽(tīng)話的機(jī)器人
爵士四級(jí)3、神奇的手
爵士四級(jí)4、有趣的比拼
爵士四級(jí)5、魔法舞步
爵士四級(jí)6、天天練習(xí)酷酷酷
爵士五級(jí) 1、熱身
爵士五級(jí) 2、吸伸腿與大踢腿
爵士五級(jí) 3、隔離訓(xùn)練
爵士五級(jí) 4、節(jié)奏訓(xùn)練
爵士五級(jí) 5、蹲和半腳尖
爵士五級(jí) 6、替換腳和上步轉(zhuǎn)身
爵士五級(jí) 7、想象與模仿
爵士五級(jí) 8、爵士步前
爵士五級(jí) 9、前追步與旁追步
爵士五級(jí) 10、l'l酷鼠
爵士六級(jí) 1、熱身
爵士六級(jí) 2、爵士律動(dòng)：協(xié)調(diào)訓(xùn)練
爵士六級(jí) 3、隔離訓(xùn)練：含腆與復(fù)原
爵士六級(jí) 4、隔離訓(xùn)練：關(guān)節(jié)的.誘導(dǎo)（波浪）
爵士六級(jí) 5、蹲、擦地和半腳尖
爵士六級(jí) 6、點(diǎn)步和滑步
爵士六級(jí) 7、反應(yīng)與控制
爵士六級(jí) 8、轉(zhuǎn)的準(zhǔn)備訓(xùn)練
爵士六級(jí) 9、爵士步前
爵士六級(jí) 10、表演組合：快樂(lè)的我
爵士七級(jí) 1、熱身
爵士七級(jí) 2、隔離訓(xùn)練：?jiǎn)雾?xiàng)隔離和環(huán)繞
爵士七級(jí) 3、手位和腳位
爵士七級(jí) 4、 節(jié)奏訓(xùn)練
爵士七級(jí) 5、 蹲、擦地和半腳尖
爵士七級(jí) 6、 點(diǎn)轉(zhuǎn)步
爵士七級(jí) 7、 小跳
爵士七級(jí) 8、 綜合訓(xùn)練組合
爵士七級(jí) 9、 旁追步擰身
爵士七級(jí) 10、 表演組合：可愛(ài)的藍(lán)精靈
爵士八級(jí) 1、熱身
爵士八級(jí) 2、爵士伸展
爵士八級(jí) 3、隔離訓(xùn)練：含腆與復(fù)原
爵士八級(jí) 4、 隔離訓(xùn)練：關(guān)節(jié)的誘導(dǎo)（波浪）
爵士八級(jí) 5、 小踢腿和小撩腿
爵士八級(jí) 6、單吸腿轉(zhuǎn)
爵士八級(jí) 7、 綜合訓(xùn)練組合
爵士八級(jí) 8、 旁移步與上身的隔離
爵士八級(jí) 9、爵士步前和單吸腿轉(zhuǎn)
爵士八級(jí) 10、 表演組合：小小機(jī)器人
爵士九級(jí) 1、隔離訓(xùn)練
爵士九級(jí) 2、伸展訓(xùn)練與鉆石步
爵士九級(jí) 3、基礎(chǔ)訓(xùn)練
爵士九級(jí) 4、踢、轉(zhuǎn)與跳
爵士九級(jí) 5、舞步與轉(zhuǎn)的訓(xùn)練
爵士九級(jí) 6、舞步與技巧的訓(xùn)練
爵士九級(jí) 7、表演組合：他說(shuō)，她說(shuō)
音樂(lè)考級(jí)調(diào)研報(bào)告篇四
為了全面了解xx縣高中音樂(lè)課教學(xué)狀況，20xx年xx月xx日至xx月xx日，我利用在xx縣職業(yè)教育中心高中部見(jiàn)習(xí)的機(jī)會(huì)，圍繞高中音樂(lè)課程開(kāi)設(shè)、師資、教學(xué)設(shè)備配置、教學(xué)效果，以及如何檢測(cè)程教學(xué)質(zhì)量等方面，采取隨堂聽(tīng)課、問(wèn)卷調(diào)查、談話、觀察等一系列方法，對(duì)xx縣職業(yè)教育中心高中部、xx一中、xx二中等高中的音樂(lè)課教學(xué)情況進(jìn)行了為期11天的調(diào)查。
現(xiàn)將調(diào)查情況報(bào)告如下：
一、現(xiàn)狀及問(wèn)題。
xx縣高中音樂(lè)教育，緊跟國(guó)家教育教學(xué)改革的步伐，從無(wú)到有，從零開(kāi)始發(fā)展到今天各類高中都在開(kāi)設(shè)，大多數(shù)高中生在接受藝術(shù)教育的熏陶。經(jīng)過(guò)幾年的教學(xué)，也培養(yǎng)建立了一支良好的教師隊(duì)伍，音樂(lè)欣賞教學(xué)正逐步走向正規(guī)。
通過(guò)調(diào)查和以往掌握的情況，我深感xx縣高中音樂(lè)學(xué)科的教學(xué)狀況不容樂(lè)觀，在各學(xué)校普遍未得到應(yīng)有的重視：
1、課程開(kāi)設(shè)沒(méi)有達(dá)到部頒要求，課時(shí)得不到保證。
按照20xx年教育部調(diào)整的高中教學(xué)計(jì)劃，“藝術(shù)欣賞”課時(shí)為96學(xué)時(shí)，音樂(lè)、美術(shù)各為48課時(shí)，如果按每周一節(jié)藝術(shù)課計(jì)算，普通高中應(yīng)在高一、高二開(kāi)設(shè)音樂(lè)課。但是，由于師資、設(shè)備、教材及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)把主要精力放在應(yīng)對(duì)高考等原因，無(wú)心也無(wú)力來(lái)抓，通山縣高中音樂(lè)課實(shí)際開(kāi)課率不足50%。學(xué)校沒(méi)有嚴(yán)格按照部頒要求開(kāi)課或課時(shí)未開(kāi)足，如xx縣職業(yè)教育中心高中部只是在藝術(shù)專業(yè)班開(kāi)了課;xx二中只在文科班開(kāi)設(shè)了課，理科班則沒(méi)有開(kāi)課;xx一中只在高一年級(jí)開(kāi)了一學(xué)期音樂(lè)課，只完成部頒課時(shí)要求的一半。絕大部分學(xué)校只在高一年級(jí)每周安排一節(jié)藝術(shù)課，音樂(lè)課教學(xué)任務(wù)根本無(wú)法完成，很多教學(xué)內(nèi)容都只能是走馬觀花、一帶而過(guò)。
2、教學(xué)資料少、設(shè)備簡(jiǎn)陋，無(wú)法進(jìn)行正常教學(xué)。
我所到的學(xué)校，用于音樂(lè)課的教學(xué)資料很少，設(shè)備簡(jiǎn)陋，致使教師無(wú)法進(jìn)行正常教學(xué)。音樂(lè)教師大都提個(gè)錄音機(jī)到教室里上課，不可能做到視聽(tīng)結(jié)合，就是想把音樂(lè)放大聲一點(diǎn)又怕干擾隔壁班的教學(xué)，錄音機(jī)小聲點(diǎn)，學(xué)生一吵就幾乎聽(tīng)不到聲音了。學(xué)生不喜歡上課本內(nèi)容，有些老師就遷就學(xué)生放些流行歌曲，學(xué)生一窩蜂地跟唱，聲音大又影響隔壁班級(jí)上課，更沒(méi)有完成大綱規(guī)定的教學(xué)任務(wù)。
3、教學(xué)無(wú)檢查、無(wú)考核，放任自流，檢測(cè)不統(tǒng)一、不規(guī)范。
由于藝術(shù)科目不納入考試，有些學(xué)校對(duì)音樂(lè)教學(xué)平時(shí)無(wú)檢查、期末也無(wú)考核，放任自流。有些學(xué)校或教師自己對(duì)教學(xué)進(jìn)行檢測(cè)，也是無(wú)從下手，不知道考查什么內(nèi)容合適，所以檢測(cè)不規(guī)范、不統(tǒng)一。
音樂(lè)考級(jí)調(diào)研報(bào)告篇五
今年暑假，媽媽給我報(bào)考了全國(guó)聲樂(lè)七級(jí)考試。
臨考試前幾個(gè)星期，我感冒了，媽媽著急的像熱鍋上的螞蟻一樣不得了，給我買藥，讓我吃藥，快到考試的日子了，我的病還沒(méi)好，媽媽就給我付上錢，讓我去打針，打了三天針后，我的病情有些好轉(zhuǎn)，但是，媽媽還是嘆了口氣：唉，只能這樣了，反正明天就要考試了，我也沒(méi)辦法。
今天是8月5日，我參加聲樂(lè)考級(jí)的日子終于到了！我懷著激動(dòng)的心情和媽媽、奶奶，一起趕往柳泉藝術(shù)學(xué)校。
到了柳泉藝術(shù)學(xué)校大門口，我看到路邊的汽車是車水馬龍，校園里的人是人山人海。我想：竟然有這么多參加音樂(lè)考試的小朋友，我下決心一定要考好。唱歌考試是分考場(chǎng)的，我是第一考場(chǎng)，不過(guò)，還有2、3、4……考場(chǎng)。
時(shí)間過(guò)得真快??！一轉(zhuǎn)眼的功夫就到我唱了，我是第一考場(chǎng)的`第一位考生，我唱的是《精衛(wèi)填?！泛汀读鴺虻墓适隆?，我用了3、4分鐘就唱完了，我們是在聲樂(lè)教室唱的。過(guò)了二十幾分鐘后，我們第一考場(chǎng)的考生就唱完了，第二考場(chǎng)的考生開(kāi)始了。我唱完了以后，媽媽、爸爸、奶奶就接我回家了。
過(guò)了幾天中小學(xué)生優(yōu)秀作文精選_，媽媽接到電話后和我說(shuō)：“你的聲樂(lè)考級(jí)合格了！”我非常高興，終于合格了。
我的心情又輕松又高興，聲樂(lè)考級(jí)合格了！
音樂(lè)考級(jí)調(diào)研報(bào)告篇六
一、調(diào)查時(shí)間：
二、調(diào)查對(duì)象：
三、調(diào)查內(nèi)容及方法。
1、調(diào)查內(nèi)容。
本次調(diào)查包含兩方面的內(nèi)容：
〈一〉是對(duì)音樂(lè)課堂現(xiàn)狀的調(diào)查，了解學(xué)生對(duì)音樂(lè)課學(xué)習(xí)的態(tài)度的現(xiàn)狀;。
〈二〉對(duì)音樂(lè)課堂有效性教學(xué)的調(diào)查，了解音樂(lè)課堂中教師的教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，了解學(xué)生對(duì)音樂(lè)課學(xué)習(xí)的想法和對(duì)老師的希望。
2、調(diào)查方法。
隨機(jī)抽樣法：本次調(diào)查對(duì)調(diào)查對(duì)象采用隨機(jī)抽樣的方法。
四、調(diào)查結(jié)果及分析。
a、學(xué)生對(duì)音樂(lè)課程的認(rèn)識(shí)及興趣。
從問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果可以看出，學(xué)生普遍喜歡音樂(lè)課，并對(duì)其學(xué)習(xí)興趣濃，95%的對(duì)學(xué)習(xí)音樂(lè)的目的比較明確，大多數(shù)的同學(xué)認(rèn)為音樂(lè)課與語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、“一樣重要”。(見(jiàn)下表)。
1、你喜歡上音樂(lè)課嗎?
a、喜歡。
78人﹪。
b、不喜歡。
2人。
2、你能背唱音樂(lè)課上學(xué)過(guò)的歌曲嗎?
a、能。
78人﹪。
b、不能。
2人﹪。
3、你最喜歡音樂(lè)課的哪個(gè)環(huán)節(jié)?
a、識(shí)譜環(huán)節(jié)。
71人。
b、唱歌環(huán)節(jié)。
80人100%。
c、表演環(huán)節(jié)。
80人100%。
d、創(chuàng)編環(huán)節(jié)。
80人100%。
4、你喜歡的音樂(lè)課的類型?
a、開(kāi)心，沉浸在音樂(lè)的海洋。
80人100﹪。
b、安靜，大家都不敢說(shuō)話。
c、愉快，大家認(rèn)真地歌唱。
8人100﹪。
d、吵鬧，老師愛(ài)管不管。
5、你對(duì)現(xiàn)在的音樂(lè)老師滿意嗎?
a、喜歡。
75人。
b、不喜歡。
3人。
c、不知道。
d、其他。
2人﹪。
b、學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)課程的態(tài)度。
根據(jù)調(diào)查結(jié)果：說(shuō)明大部分學(xué)生對(duì)音樂(lè)課學(xué)習(xí)是比較積極的。有﹪的學(xué)生【非常喜歡】上音樂(lè)課，的學(xué)生【不喜歡】音樂(lè)課。由此可見(jiàn)，輕松的教學(xué)氛圍、教師的親和力以及豐富有趣的教學(xué)內(nèi)容，是讓孩子喜歡上音樂(lè)課的關(guān)鍵條件;其次，家長(zhǎng)、學(xué)生對(duì)音樂(lè)課的重視程度，也影響學(xué)生對(duì)其課程學(xué)習(xí)的態(tài)度，對(duì)音樂(lè)課學(xué)習(xí)的態(tài)度起了重要作用。
學(xué)生特別喜歡課堂中的表演、創(chuàng)編等環(huán)節(jié)，學(xué)生與學(xué)生、學(xué)生與老師一起進(jìn)行探究，在課堂中懂得聆聽(tīng)別人的意見(jiàn)，參與小組交流，并能根據(jù)歌曲的特點(diǎn)及故事內(nèi)容設(shè)計(jì)活動(dòng)方案，完成拓展任務(wù)，反映了學(xué)生主動(dòng)要求參與教學(xué)活動(dòng)，用自主活動(dòng)、自主探究、獨(dú)立思考、合作學(xué)習(xí)等方式去分析和解決問(wèn)題的科學(xué)素養(yǎng)。
音樂(lè)考級(jí)調(diào)研報(bào)告篇七
我通過(guò)對(duì)xx市的相關(guān)教育部門進(jìn)行了走訪調(diào)查，了解到當(dāng)?shù)刂行W(xué)目前音樂(lè)教育的一些情況，主要表現(xiàn)在以下幾方面：
據(jù)了解，城市學(xué)校的專職音樂(lè)教師配備大大優(yōu)于鄉(xiāng)村學(xué)校。城市每所中小學(xué)校，大多配備了2—3名以上的專職音樂(lè)教師。相比之下，廣大農(nóng)村中小學(xué)校的音樂(lè)師資狀況就令人擔(dān)憂。一般最多也只有一個(gè)專業(yè)的音樂(lè)教師，其他大多由非音樂(lè)專業(yè)的教師兼任。而部分鄉(xiāng)村學(xué)校連能兼音樂(lè)課的教師都沒(méi)有，音樂(lè)課只能虛設(shè)。一方面受到教育經(jīng)費(fèi)的限制，鄉(xiāng)村學(xué)校配不起、也養(yǎng)不起專職音樂(lè)教師，這是普遍存在的。另一方面受鄉(xiāng)村經(jīng)濟(jì)、生活條件、文化氛圍、個(gè)人發(fā)展等諸多因素的影響，以至于師范院校音樂(lè)專業(yè)的畢業(yè)生不太愿意去鄉(xiāng)村學(xué)校任教，導(dǎo)致音樂(lè)師資不足。
各級(jí)教育部門對(duì)農(nóng)村中小學(xué)的音樂(lè)教育提出的要求和教學(xué)目的不夠明確，學(xué)校對(duì)音樂(lè)教育的重視不夠，片面追求升學(xué)率、音樂(lè)教師待遇差等阻礙了中小學(xué)音樂(lè)教育事業(yè)的向前發(fā)展。有的學(xué)校雖然開(kāi)設(shè)了音樂(lè)課，但很多時(shí)候只是為了應(yīng)付上級(jí)，一個(gè)學(xué)期下來(lái)沒(méi)有上過(guò)幾堂音樂(lè)課。因此，也沒(méi)有能夠使學(xué)生得到全面發(fā)展。
通過(guò)調(diào)查，音樂(lè)課程開(kāi)設(shè)狀況鄉(xiāng)村不如城市，高中好于初中，初中又好于小學(xué)。受師資狀況的限制，城市學(xué)校的音樂(lè)課比較規(guī)范化，而不少鄉(xiāng)村學(xué)校的音樂(lè)課形同虛設(shè)，應(yīng)付上級(jí)，一個(gè)學(xué)期下來(lái)基本沒(méi)上過(guò)幾節(jié)音樂(lè)課。另外，受應(yīng)試教育和傳統(tǒng)的“大三門”與“小三門”觀念的影響，很多學(xué)校片面追求升學(xué)率，不重視音樂(lè)課。導(dǎo)致學(xué)生無(wú)法了解各民族的音樂(lè)史論也無(wú)法體會(huì)到高雅的藝術(shù)賞析，從而也阻礙了中小學(xué)音樂(lè)教育的發(fā)展。
在一些設(shè)有專職音樂(lè)教師的學(xué)校中，也往往存在一些問(wèn)題，例如;對(duì)教研活動(dòng)抓得比較緊，新的教學(xué)理念、新的教學(xué)方法，在教學(xué)過(guò)程中能得到較好的體現(xiàn);但新的教學(xué)手段，受到教學(xué)設(shè)備條件的制約以及教師能力的限制，在相當(dāng)多的.學(xué)校的音樂(lè)課教學(xué)過(guò)程中是沒(méi)有得到應(yīng)用的。在師資不足與器材缺少的學(xué)校里，音樂(lè)課的教學(xué)過(guò)程中存在著不規(guī)范、隨意的現(xiàn)象。他們把音樂(lè)課變成了簡(jiǎn)單的娛樂(lè)活動(dòng)課，課堂上只要求學(xué)生學(xué)會(huì)唱一兩首歌，而沒(méi)有教授學(xué)生如何識(shí)譜和唱譜，也沒(méi)有教授學(xué)生了解民族音樂(lè)史。這同樣成為當(dāng)?shù)剞r(nóng)村音樂(lè)教育落后的重要原因之一。
這個(gè)問(wèn)題在調(diào)查中反映也比較突出，大部分的學(xué)生都很喜歡音樂(lè)，但一般只喜歡流行歌曲、選秀歌曲，很少有學(xué)生喜歡民族音樂(lè)或者古典音樂(lè)，有的學(xué)生也不喜歡上音樂(lè)課。這其中存在著諸多的原因：有來(lái)自社會(huì)影響的原因;有學(xué)生自身學(xué)習(xí)態(tài)度的原因;也有有教材、教法方面的原因;這些也是阻礙音樂(lè)教育事業(yè)健康發(fā)展的原因之一。
很多農(nóng)村家庭的學(xué)生，經(jīng)濟(jì)不是很寬裕。而很多家長(zhǎng)覺(jué)得藝術(shù)之路太難走，擔(dān)心孩子找不到好工作，就沒(méi)想讓孩子去考藝術(shù)。只希望孩子能把主考科目學(xué)好，為此很多喜歡音樂(lè)的學(xué)生也沒(méi)有機(jī)會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)音樂(lè)。這樣一來(lái)，了解和喜愛(ài)民族音樂(lè)的學(xué)生則少之又少，進(jìn)一步阻礙了音樂(lè)教育的健康發(fā)展。
例如：
1、xx高級(jí)中學(xué)是市重點(diǎn)中學(xué)，其高一、高二每個(gè)班級(jí)每周有一節(jié)音樂(lè)欣賞課。而音樂(lè)特長(zhǎng)生每周除了周末和星期一上午的升旗儀式外，其余每天上午6:20—7：10和下午的5：20—6：10都安排有專業(yè)課。主要安排有聲樂(lè)、視唱練耳和樂(lè)理三門課程，專業(yè)學(xué)習(xí)時(shí)間很充足。音樂(lè)教師上課積極、認(rèn)真，負(fù)責(zé)任，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)要求嚴(yán)格，在兩位老師的悉心指導(dǎo)下，每一屆學(xué)生在專業(yè)上都有了很大的進(jìn)步，并在全區(qū)藝術(shù)統(tǒng)考中榮獲佳績(jī)。
2、xx縣初級(jí)中學(xué)是xx縣重點(diǎn)初中，擁有聲樂(lè)、樂(lè)器、舞蹈等多名專職音樂(lè)教師。音樂(lè)器材與設(shè)施比較齊全，音樂(lè)課安排比較合理，初一初二每個(gè)班級(jí)每周都安排有音樂(lè)課。且學(xué)校經(jīng)常舉行歌詠、表演、演講等各類文藝活動(dòng)，學(xué)生也積極參加，被高中錄取的音樂(lè)特長(zhǎng)生的人數(shù)也不斷增加。
3、xx縣洞靖初中是農(nóng)村初級(jí)中學(xué)，其初一初二每個(gè)班大概每周有一節(jié)音樂(lè)課。但由于沒(méi)有專職的音樂(lè)教師，音樂(lè)課上一般只要求學(xué)生學(xué)唱一到兩首歌曲，而并沒(méi)有樂(lè)理知識(shí)和音樂(lè)欣賞的教學(xué)。因此，該校音樂(lè)教育課程并沒(méi)取得很好的效果，靖安中心小學(xué)和其他幾個(gè)村完小點(diǎn)的學(xué)校更談不上了。
從以上調(diào)查結(jié)果中，我感到自己任重而道遠(yuǎn)。同時(shí)，我認(rèn)為一方面中小學(xué)音樂(lè)教育，尤其是農(nóng)村中小學(xué)音樂(lè)教育應(yīng)更加受到教育部門和學(xué)校的重視。另一方面廣大音樂(lè)教育專業(yè)的高校畢業(yè)生應(yīng)積極到農(nóng)村中小學(xué)任教，努力建設(shè)農(nóng)村中小學(xué)的音樂(lè)教育事業(yè)。
音樂(lè)考級(jí)調(diào)研報(bào)告篇八
(1)調(diào)查結(jié)果表明，城市學(xué)校的專職音樂(lè)教師配備大大優(yōu)于鄉(xiāng)村學(xué)校。城市中小學(xué)校，大多配備了2—3名以上的專職音樂(lè)教師，而且大部分城市學(xué)校的專職音樂(lè)教師已趨飽和。相比之下，廣大農(nóng)村中小學(xué)校的音樂(lè)師資狀況就令人擔(dān)憂。因?yàn)槭艿浇逃?jīng)費(fèi)的限制，鄉(xiāng)村學(xué)校配不起、也養(yǎng)不起專職音樂(lè)教師的狀況是普遍存在的。一般最多也只有一個(gè)專業(yè)的音樂(lè)教師，其他大多由非本專業(yè)的其他學(xué)科教師(音樂(lè)愛(ài)好者)兼音樂(lè)課(許多鄉(xiāng)村學(xué)校至今仍把音樂(lè)課簡(jiǎn)單地理解為唱歌課)，教學(xué)質(zhì)量與效果只能停留在低級(jí)程度上。而部分鄉(xiāng)村學(xué)校連能兼音樂(lè)課的教師都沒(méi)有，音樂(lè)課只能虛設(shè)。這樣的結(jié)果有一大部分原因是因?yàn)槭茑l(xiāng)村經(jīng)濟(jì)、生活條件、文化氛圍、個(gè)人發(fā)展等諸多因素的影響，以至于師范院校音樂(lè)專業(yè)的畢業(yè)生不太愿意去鄉(xiāng)村學(xué)校任教而受成的。另外一部分原因還是因?yàn)樯霞?jí)領(lǐng)導(dǎo)不重視這門課而造成的.
(2)在城市中小學(xué)，專職音樂(lè)教師的學(xué)歷已基本達(dá)到小學(xué)、中學(xué)、中專的要求，但普遍存在音樂(lè)教師繼續(xù)教育難的問(wèn)題。這是因?yàn)閷W(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不重視，音樂(lè)教師本身也不重視，還有的就是因?yàn)橐魳?lè)教師進(jìn)修機(jī)會(huì)和途徑很少而造成的。一些參加學(xué)歷補(bǔ)償教育專升本函授的教師，因工作、家庭、生活等方面的原因，以及音樂(lè)函授教育形式本身的局限性與不完善，使得函授教育不能真正的實(shí)行，只能弄虛作假。這些都影響著音樂(lè)教師自身素質(zhì)的提高。
(3)受到傳統(tǒng)的“大三門”與“小三門”觀念的影響，有些地方的音樂(lè)教師在學(xué)校的地位及待遇(工作條件、生活條件及津貼分配等)普遍不如文、理“主課”教師。而也因?yàn)榇霾还@一點(diǎn)，影響著音樂(lè)教師的工作熱情與情緒。有一些音樂(lè)教師還認(rèn)為只有在驗(yàn)收、評(píng)比、匯演、比賽、聯(lián)歡和慶典活動(dòng)時(shí)學(xué)校才會(huì)想起他們，重視他們。我想領(lǐng)導(dǎo)們只能盡力做到一視同仁,平等對(duì)待,才能改善這一點(diǎn).
3.音樂(lè)課程開(kāi)設(shè)中的問(wèn)題。
通過(guò)調(diào)查，音樂(lè)課程開(kāi)設(shè)狀況鄉(xiāng)村不如城市，高中好于初中，初中又好于小學(xué)。受師資狀況的限制，城市學(xué)校的音樂(lè)課比較規(guī)范化,而不少鄉(xiāng)村學(xué)校的音樂(lè)課形同虛設(shè)；受應(yīng)試教育的制約和影響，音樂(lè)教師常認(rèn)為“陣地被占領(lǐng)”(音樂(lè)課被“主課”占用)，“地盤被侵略”(音樂(lè)教室被挪做它用)而苦惱和嘆息。這種現(xiàn)象在小學(xué)階段尤為普遍與嚴(yán)重。特別在近學(xué)期未的時(shí)候，主課的老師就經(jīng)常借用音樂(lè)課的時(shí)間來(lái)補(bǔ)他們的專業(yè)課，而音樂(lè)教師也只能答應(yīng)。這種現(xiàn)象在中小學(xué)是不難看到的。
4.音樂(lè)教學(xué)存在的問(wèn)題。
在城市學(xué)校中，對(duì)教研活動(dòng)抓得比較緊，新的教學(xué)理念、新的教學(xué)方法，在教學(xué)過(guò)程中能得到較好的體現(xiàn)；但新的教學(xué)手段，受到教學(xué)設(shè)備條件的制約以及教師能力的限制，在相當(dāng)多的學(xué)校的音樂(lè)課教學(xué)過(guò)程中是沒(méi)有得到應(yīng)用的。在師資不足與器材缺少的學(xué)校里，音樂(lè)課的教學(xué)過(guò)程中存在著不規(guī)范、隨意的現(xiàn)象。他們把音樂(lè)課變成了簡(jiǎn)單的娛樂(lè)活動(dòng)課，課堂上只要求學(xué)生學(xué)會(huì)唱那首歌，另外就是讓他們自己來(lái)“玩”，表達(dá)學(xué)到這首歌的什么。其實(shí)這樣做不僅有損學(xué)科的科學(xué)性，也對(duì)學(xué)生造成了誤導(dǎo)和表現(xiàn)出了自己對(duì)這門課還有學(xué)們的不負(fù)責(zé)任。
5.教材使用情況的問(wèn)題。
我省大部分學(xué)校音樂(lè)課使用的是人民教育出版社版本，少部分使用人民音樂(lè)出版社和省編教材。調(diào)查結(jié)果顯示音樂(lè)教師對(duì)教材褒貶各半，意見(jiàn)主要集中在對(duì)教材中歌曲部分的曲目選擇上。受社會(huì)各種媒體的影響，學(xué)生對(duì)音樂(lè)的接受早已超越了課堂的界限，流行音樂(lè)、通俗歌曲通過(guò)各種途徑、各種渠道影響著學(xué)生，并受到大多數(shù)學(xué)生的接納和喜愛(ài)。特別是在高中的音樂(lè)課堂上,學(xué)生“點(diǎn)歌”的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，如果教師一定堅(jiān)持按教材教學(xué)的話，學(xué)生是不會(huì)有參與的積極性和熱情。因此，現(xiàn)代的音樂(lè)教師應(yīng)該采用“結(jié)合”的辦法來(lái)進(jìn)行教學(xué)，也就是說(shuō)有些時(shí)候可以將通俗歌曲帶到課堂上，讓課本教材與流行音樂(lè)相結(jié)合的進(jìn)行教學(xué)。這樣不但可以適應(yīng)學(xué)生的愛(ài)好，而且可以進(jìn)行正確的引導(dǎo)。其實(shí)最重要的還是在選擇教材方面多下點(diǎn)功夫。
6.學(xué)生學(xué)習(xí)狀況的問(wèn)題。
這個(gè)問(wèn)題在調(diào)查中反映也很突出，一般的學(xué)生都很喜歡音樂(lè)，但不喜歡上音樂(lè)課。這其中存在著諸多的原因：有教師教學(xué)方面的原因；有教材、教法方面的原因；有教學(xué)條件的原因(有些學(xué)校的音樂(lè)設(shè)備就是只有一臺(tái)錄音機(jī)，而有些學(xué)生家里的音樂(lè)欣賞設(shè)備什么也沒(méi)有)；也有來(lái)自社會(huì)影響的原因；但最大的原因是，在應(yīng)試教育升學(xué)的壓力下，來(lái)自學(xué)校、“主課”教師及家長(zhǎng)的阻礙。這些都是造成學(xué)生欲喜愛(ài)而不能的重要原因，這種狀況在小學(xué)、初中和高中的高年級(jí)學(xué)生中尤為普遍。
調(diào)查中，不少初三、高三的學(xué)生談到，我們被繁重的學(xué)習(xí)壓得喘不過(guò)氣，許多興趣愛(ài)好想都不敢想，更不用說(shuō)是做了。中學(xué)的學(xué)校普遍都開(kāi)設(shè)音樂(lè)欣賞課，但在許多學(xué)校里初三、高三的音樂(lè)欣賞課被迫讓路或砍了，而小學(xué)六年級(jí)的音樂(lè)課也是一樣被主課老師“借”去了。
7.教學(xué)設(shè)備狀況的問(wèn)題。
音樂(lè)教學(xué)設(shè)備的狀況差距很大，受經(jīng)濟(jì)狀況的影響，重點(diǎn)學(xué)校優(yōu)于一般學(xué)校，城市學(xué)校又好于鄉(xiāng)村學(xué)校。專門的音樂(lè)教室不是每間學(xué)校都有，而有的學(xué)校的音樂(lè)教室條件差、環(huán)境也很差。從另外一個(gè)角度來(lái)說(shuō)，這就反映出這些學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)音樂(lè)教育的重視程度。調(diào)查中，雖然有的學(xué)校為迎接驗(yàn)收、達(dá)標(biāo)、評(píng)估，對(duì)音樂(lè)教學(xué)條件有所改善，但不少學(xué)校音樂(lè)教學(xué)設(shè)備陳舊落后，在廣大鄉(xiāng)村學(xué)校，別說(shuō)是鋼琴，就連電子琴、錄音機(jī)也沒(méi)有，更不用說(shuō)音響設(shè)備、多媒體音樂(lè)教學(xué)設(shè)備。在發(fā)展重點(diǎn)學(xué)校的同時(shí)希望有關(guān)部門也好好的改善那些“落后”了的學(xué)校，讓每間學(xué)校里的每一個(gè)孩子都受到同等的教育機(jī)會(huì)。
8.社會(huì)音樂(lè)教育的問(wèn)題。
社會(huì)音樂(lè)教育主要由少年宮、文化館、群眾藝術(shù)館、音樂(lè)家教等形式構(gòu)成的。社會(huì)音樂(lè)教育的繁榮，體現(xiàn)出社會(huì)的進(jìn)步，但還是存在著各種的問(wèn)題，主要為：以綜合藝術(shù)素質(zhì)培養(yǎng)與技能訓(xùn)練為初衷的社會(huì)音樂(lè)教育，已經(jīng)轉(zhuǎn)變?yōu)橐钥技?jí)為主要目標(biāo)的純技能訓(xùn)練。因此，教師拔苗助長(zhǎng)、家長(zhǎng)急功近利，只重技能，不注意孩子綜合藝術(shù)素質(zhì)的培養(yǎng)等不良狀況普遍存在。從而造成了孩子學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣與熱情減退，甚至逆反的情況也時(shí)有發(fā)生。同時(shí)，受經(jīng)濟(jì)利益的驅(qū)使，社會(huì)上出現(xiàn)了很多濫竽充數(shù)的南郭先生，從而給音樂(lè)教育造成阻礙及危害。
フ攵隕鮮齙陌爍鑫侍猓我想出了以下幾個(gè)對(duì)策：
1.將藝術(shù)教育中的組織與領(lǐng)導(dǎo)、師資隊(duì)伍與教科研、教學(xué)硬件與教學(xué)環(huán)境、課堂教學(xué)與課外活動(dòng)等各個(gè)方面進(jìn)行規(guī)范化、制度化、科學(xué)化，并建立分級(jí)督導(dǎo)機(jī)制。
2.針對(duì)我省廣大鄉(xiāng)村中小學(xué)藝術(shù)教育薄弱的現(xiàn)狀，應(yīng)以鄉(xiāng)村中小學(xué)藝術(shù)教育為工作重點(diǎn)，在政策上給予傾斜，在條件上給予扶持。在全省開(kāi)展先進(jìn)帶落后，在教研、師資、設(shè)備等方面進(jìn)行市際、校際間的交流、合作與支持，促進(jìn)我省中小學(xué)藝術(shù)教育的進(jìn)一步發(fā)展。同時(shí)，應(yīng)強(qiáng)化、優(yōu)化有關(guān)政策，鼓勵(lì)藝術(shù)學(xué)科的畢業(yè)生到鄉(xiāng)村學(xué)校工作，以加快我省學(xué)校藝術(shù)教育發(fā)展的進(jìn)程。
音樂(lè)考級(jí)調(diào)研報(bào)告篇九
戴著口罩進(jìn)了葫蘆絲教室，一進(jìn)門，老師就問(wèn)我：“今年你考級(jí)嗎？你可以考八級(jí)了?！蔽也患偎妓鞯鼗卮穑骸昂茫 笨吕蠋熃o我們指定了三首考級(jí)曲目。于是，我拿出葫蘆絲，和教室里的同學(xué)們一起練習(xí)?？技?jí)不僅要會(huì)吹，而且要背過(guò)曲譜，老師擔(dān)心我們一天不能把一整首背完，就讓我們分段背。果然，這樣背誦的效率就高了很多。教室里人很多，有的`人時(shí)而睜眼，時(shí)而閉眼，在努力地背誦；有的人吹著吹著吹累了，邊喝水邊休息；有的人老師一出教室就放下葫蘆絲，在竊竊私語(yǔ)。老師進(jìn)來(lái)了，教室里恢復(fù)如初。
幾天后，老師給我們發(fā)了張報(bào)名表，表情嚴(yán)肅地對(duì)我們說(shuō)：“明天就要考級(jí)了，大家填好了，明天交給我。還有群里我發(fā)了個(gè)二維碼，你們回去了之后掃碼報(bào)名?！碧昧?，苦戰(zhàn)了幾天，等的就是這一刻，這幾天努力的成果將在明天見(jiàn)證。我的心情很復(fù)雜，既是緊張，擔(dān)心自己考不過(guò)；又是激動(dòng)，終于可以考級(jí)了。
第二天，考級(jí)開(kāi)始了。由于疫情的阻礙，考級(jí)的老師無(wú)法到我們這兒檢查，所以就由我們的老師錄制視頻來(lái)考級(jí)。聽(tīng)到一個(gè)同學(xué)一遍又一遍地吹著曲子，我更緊張了：平時(shí)吹得那么好的人都錯(cuò)誤百出，我豈不會(huì)更慘？終于輪到我了，我拿著葫蘆絲走進(jìn)教室，懷里就像抱著一只調(diào)皮的小兔子，心“撲通、撲通”地跳。葫蘆絲上的藍(lán)色孔雀注視著我，仿佛在對(duì)我說(shuō)：“不要緊張，加油，你一定可以的！”我深吸一口氣，對(duì)老師示意可以開(kāi)始了。老師點(diǎn)了一下錄制按鈕，我的心跳得更快了?！袄蠋熀?，我叫……”自我介紹過(guò)后，我就吹起了曲子。手指熟練地在音孔上跳來(lái)跳去，墻上畫著的音符仿佛在看著我笑，書(shū)架仿佛在為我喝彩。忽然，一陣風(fēng)吹過(guò)臉龐，窗外的樹(shù)葉莎莎地響著……突然腦子里一片空白，一下子，三首就吹完了。我簡(jiǎn)直不敢相信，那么長(zhǎng)的三首曲子我竟然一次性吹完了，一點(diǎn)都沒(méi)有卡，我自豪地走出教室。
陽(yáng)光灑在教室里，感到點(diǎn)點(diǎn)的溫暖，考完級(jí)一陣輕松浮上心頭，看到下一個(gè)人一臉的緊張，我鼓勵(lì)他：“不要緊張，加油！”
音樂(lè)考級(jí)調(diào)研報(bào)告篇十
音樂(lè)教育對(duì)于小學(xué)生智力的啟迪，人格的塑造，想象力、創(chuàng)造力的培養(yǎng)等都有不可替代的獨(dú)特作用。在日益注重素質(zhì)教育的21世紀(jì)，倡導(dǎo)新的教育理念，拓展新的教學(xué)領(lǐng)域，關(guān)注新的教學(xué)方法，構(gòu)建音樂(lè)課程的體例框架等均在實(shí)驗(yàn)教材中有著鮮明的體現(xiàn)。通過(guò)本次實(shí)習(xí)，我深有感觸。對(duì)于基礎(chǔ)教育的主題而言，這些改革是否真正適應(yīng)學(xué)校以及師生的需要，做到因材施教，使學(xué)生的個(gè)性才能得到充分的發(fā)展還不得而知。為此，我專門設(shè)計(jì)了一套問(wèn)卷，通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查了解學(xué)生的需求，從而對(duì)問(wèn)題進(jìn)行分析研究，以便更好的了解當(dāng)代小學(xué)生音樂(lè)教育的現(xiàn)狀。
2、調(diào)查結(jié)果分析。
在這一年工作中，我擔(dān)任的是六年級(jí)的音樂(lè)教師。為了得到準(zhǔn)確、客觀的答案，我對(duì)該校六年級(jí)6個(gè)班的學(xué)生做了一個(gè)問(wèn)卷調(diào)查。這四個(gè)班音樂(lè)基礎(chǔ)基本持平。問(wèn)卷主要圍繞態(tài)度、情感、內(nèi)容、能力四個(gè)方面，讓學(xué)生能夠自由大膽、積極地說(shuō)出內(nèi)心的感受和想法，獲得了最真實(shí)、可靠的數(shù)據(jù)。問(wèn)卷在這6個(gè)班中每個(gè)班隨機(jī)抽取了10人，共60份，經(jīng)過(guò)統(tǒng)計(jì)，情況如下。
問(wèn)題一：你對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)持何種態(tài)度活情感?
通過(guò)對(duì)調(diào)查結(jié)果整理分析，基礎(chǔ)音樂(lè)教育是具有廣泛的學(xué)生基礎(chǔ)的，學(xué)生在音樂(lè)教學(xué)過(guò)程當(dāng)中感受到了音樂(lè)的美妙。當(dāng)然，在音樂(lè)教育課程當(dāng)中也存在一些必要的問(wèn)題。的同學(xué)表示非常熱愛(ài)音樂(lè)，表示一般喜歡，表示不喜歡。那么，學(xué)生眼中的音樂(lè)課有何意義?調(diào)查結(jié)果顯示學(xué)生還是比較注重音樂(lè)課的學(xué)習(xí)的。的同學(xué)認(rèn)為音樂(lè)課可以提高自身素質(zhì)，陶冶情操，也是緩解學(xué)習(xí)壓力，放松心情的機(jī)會(huì)。因?yàn)橐魳?lè)課不需要進(jìn)行考試，也就沒(méi)有壓力，讓學(xué)生學(xué)起來(lái)感覺(jué)很輕松。這也讓我看到了極少數(shù)學(xué)生不好的一面，學(xué)習(xí)音樂(lè)就是應(yīng)付式的學(xué)習(xí)，甚至認(rèn)為音樂(lè)課是一門雜課，可學(xué)可不學(xué)。但面臨巨大大升學(xué)壓力，音樂(lè)作為一門特長(zhǎng)，與升學(xué)率密切相關(guān)。如果僅憑師生的一股熱情和一廂情愿，而教育體質(zhì)不改革的話，素質(zhì)教育也難以落到實(shí)處。
問(wèn)題二：你對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)中什么樣的內(nèi)容較感興趣?
另外，有的學(xué)生選擇了“欣賞音樂(lè)”從前的音樂(lè)過(guò)于系統(tǒng)化，專業(yè)化，強(qiáng)調(diào)的是技能技巧的訓(xùn)練，而對(duì)于現(xiàn)在的大部分學(xué)生而言，不需要對(duì)音樂(lè)有太深的領(lǐng)悟，只要能夠欣賞音樂(lè)的美，把這種美融入生活中就夠了。欣賞什么?如何欣賞?這也是新課改在音樂(lè)教學(xué)內(nèi)容改革中必須面臨的問(wèn)題。
問(wèn)題三：你希望通過(guò)音樂(lè)學(xué)習(xí)獲得何種能力的發(fā)展?
表示希望提高“演唱”能力培養(yǎng)“樂(lè)感”的占。希望提高演奏能力的占。希望提高鑒賞能力、音樂(lè)素養(yǎng)”的能力的占。從中我們可以清楚的看到學(xué)生真正渴望的是什么能力的提升。這實(shí)際上為新的課程結(jié)構(gòu)提供了來(lái)自學(xué)生的選擇。我們的基礎(chǔ)教育一直在探討，音樂(lè)課程應(yīng)該讓學(xué)生掌握系統(tǒng)完整的知識(shí)，發(fā)展學(xué)生的能力。知識(shí)和能力兩者之間存在的是因果關(guān)系，而不是對(duì)立的關(guān)系。學(xué)生知識(shí)技能掌握得越多，學(xué)生音樂(lè)表現(xiàn)能力就越高，為學(xué)生參與音樂(lè)欣賞和表現(xiàn)活動(dòng)提供了必要的條件，架起了通向音樂(lè)藝術(shù)的橋梁。
音樂(lè)教育在培養(yǎng)高素質(zhì)的一代新人中發(fā)揮著巨大的作用，它越來(lái)越多地被學(xué)校、音樂(lè)教師和學(xué)生所重視。我們不能僅局限于學(xué)生只會(huì)唱幾首歌曲、聽(tīng)?zhēng)锥螛?lè)曲，而是在優(yōu)美的歌聲中，悠揚(yáng)的樂(lè)曲聲中陶冶情操，歷練性格，推動(dòng)各個(gè)方面的綜合發(fā)展。結(jié)合目前教育現(xiàn)狀以及我校的實(shí)際，學(xué)校不僅是要培養(yǎng)具有很強(qiáng)的.專業(yè)知識(shí)能力的人，重要的是培養(yǎng)一批具有綜合實(shí)力、有素質(zhì)、有文化、有修養(yǎng)的一代新人。
音樂(lè)考級(jí)調(diào)研報(bào)告篇十一
盼星星，盼月亮，終于盼到了9月6日——今年，我的第二個(gè)生日終于可以在班上和同學(xué)老師一起分享生日蛋糕啦！今天，我過(guò)得很開(kāi)心。
在我的生日里，讓我沒(méi)有想到的是，居然有同學(xué)和我是同一天過(guò)生日。今天，我們倆一起過(guò)生日，一起與同學(xué)們熱熱鬧鬧地分享了兩個(gè)蛋糕。
午休結(jié)束后，我早早地把香噴噴的蛋糕小心翼翼地提到教室里。
當(dāng)打開(kāi)蛋糕的時(shí)候，所有同學(xué)都尖叫起來(lái)，有的同學(xué)把脖子伸得長(zhǎng)長(zhǎng)的、有的同學(xué)用舌頭舔了舔嘴巴，還有的`同學(xué)趕緊收拾好東西，準(zhǔn)備吃蛋糕！我的蛋糕水果特別多：黃澄澄的芒果團(tuán)、淺粉色的哈密瓜團(tuán)、紅艷艷的蘋果片、綠油油的獼猴桃片……朋友的那個(gè)蛋糕巧克力很多：白花花的巧克力片、咖啡色的巧克力卷、黑白相間的貝殼巧克力……兩個(gè)蛋糕看起來(lái)都那么香甜可口，我的上面還有兩只可愛(ài)的小猴子，她的有兩朵漂亮的小花。
當(dāng)老師叫一個(gè)個(gè)同學(xué)排好隊(duì)來(lái)領(lǐng)蛋糕的時(shí)候，我們倆就用塑料刀來(lái)切蛋糕。同學(xué)們都是擠過(guò)去擠過(guò)來(lái)的，幾乎沒(méi)有一個(gè)安靜地在等著可口的蛋糕的到來(lái)。切蛋糕時(shí)，三個(gè)人一起切蛋糕，一人切一刀，我和朋友切蛋糕沒(méi)什么經(jīng)驗(yàn)，開(kāi)始就切了好大一坨。朋友的蛋糕要切到一半的時(shí)候，突然想到了老師好沒(méi)有吃呢！于是他就給老師端上了一盤水果特別多的蛋糕，還風(fēng)趣地說(shuō)：“老師，給，這是我們孝敬你的?！崩蠋熉?tīng)了，笑了起來(lái)。此時(shí)，我們也笑了起來(lái)，我一邊笑，一邊說(shuō)：“哈哈哈，你用孝敬這個(gè)詞好像不太恰當(dāng)吧！”
開(kāi)始吃蛋糕了，同學(xué)們吃蛋糕的樣子真有趣：有的同學(xué)吃著吃著，眼睛卻骨碌碌地盯著別人，趁別人不注意快速地把一小坨蛋糕抹在別人的臉上；有的同學(xué)卻笑呵呵地故意把蛋糕抹在自己臉上，去逗笑別人；有的同學(xué)大口大口地吃蛋糕，三分鐘就把一盤蛋糕給搞定了……看著同學(xué)們吃著蛋糕的樣子，我心里特暢快！
今天聽(tīng)得最多的一名話是：王藝樾，祝你生日快樂(lè)！今天看得最多的是同學(xué)們開(kāi)心的面孔。啊，真希望能用相機(jī)把這一切快樂(lè)的時(shí)光給拍下來(lái)，永遠(yuǎn)定格在相機(jī)里，永遠(yuǎn)定格在記憶的腦海里！
音樂(lè)考級(jí)調(diào)研報(bào)告篇十二
在星期一是我們哆來(lái)咪鋼琴藝術(shù)中心，一年一度的鋼琴考級(jí)。
早上我和爸爸早早的起了床。吃完飯后我們就去接老師和孫揚(yáng)（和我一起考級(jí)的同學(xué)）。然后我們就考級(jí)的那個(gè)學(xué)校，環(huán)南一小。
在去的路上，我和孫揚(yáng)還有老師的女兒一起聊天，我們聊的很開(kāi)心，但是我和孫揚(yáng)的心里很緊張。
很快我們就到了，在寬敞的大門的正上方寫著環(huán)南一小四個(gè)大字。老師帶這我們進(jìn)到了里面，那里樹(shù)木茂盛，濃郁的花香吸引著我們。老師又帶著我們來(lái)到了考級(jí)的教室，老師讓我們?cè)阡撉偕蠌椧幌虑?。過(guò)了一會(huì)兒考官來(lái)了。一個(gè)助理讓學(xué)生座好，再讓家長(zhǎng)出去。
考官老師一個(gè)一個(gè)的點(diǎn)名，點(diǎn)一個(gè)人去鋼琴上彈?？斓轿业臅r(shí)候我的心就想一只歡快的小鳥(niǎo)，不停的跳著。當(dāng)考官老師叫到我的名字的時(shí)候，我立馬站了起來(lái)。走向前去向老師鞠了個(gè)躬，說(shuō)：“老師好。”然后我就開(kāi)始彈，我彈了d大調(diào)，再?gòu)椓穗p手交替練習(xí)曲和康定情歌，在彈康定情歌的時(shí)候錯(cuò)了一個(gè)音，而且還是經(jīng)常錯(cuò)的。
我彈完后。爸爸問(wèn)：“彈錯(cuò)了沒(méi)有？”“錯(cuò)了一點(diǎn)，不過(guò)有改過(guò)來(lái)了！”我悲傷的說(shuō)，爸爸一聽(tīng)生氣的說(shuō)：“不用問(wèn)就知道又是第二首的那個(gè)經(jīng)常錯(cuò)的那一音錯(cuò)了！你回家看你媽媽怎么說(shuō)你！”
音樂(lè)考級(jí)調(diào)研報(bào)告篇十三
音樂(lè)是一門藝術(shù)，通過(guò)音符的組合和演奏，可以傳達(dá)出人類內(nèi)心深處的情感和思想。對(duì)于許多熱愛(ài)音樂(lè)的人來(lái)說(shuō)，參加考級(jí)音樂(lè)講座是提高自己音樂(lè)水平的必由之路。最近，我參加了一場(chǎng)關(guān)于考級(jí)音樂(lè)的講座，通過(guò)這次講座，我收獲了許多新的理解和體會(huì)。
首先，這次講座為我展示了一個(gè)全新的音樂(lè)世界。在講座中，講師以幽默風(fēng)趣的方式向我們介紹了不同級(jí)別的考級(jí)曲目和評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)。通過(guò)觀看和聆聽(tīng)演奏示范，我不僅了解了不同曲目在技巧和表達(dá)上的要求，還感受到了不同級(jí)別的音樂(lè)風(fēng)格和情感表達(dá)。講座為我打開(kāi)了一個(gè)新的音樂(lè)門戶，讓我意識(shí)到音樂(lè)的廣度和深度遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了我以前的想象。
其次，講座中的演講者給我留下了深刻的印象。他對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)和對(duì)學(xué)生的關(guān)心讓人深深地感動(dòng)。在講座中，他分享了自己學(xué)習(xí)音樂(lè)的經(jīng)歷和心得，并不厭其煩地回答了我們提出的問(wèn)題。他強(qiáng)調(diào)了音樂(lè)不僅僅是技術(shù)上的表演，更是情感的傳遞和人文的表達(dá)。他的熱情和專業(yè)精神激勵(lì)著我不斷努力去提高自己的音樂(lè)水平，去更深層次地理解和表達(dá)音樂(lè)。
第三，通過(guò)這次講座，我也認(rèn)識(shí)到了自己在音樂(lè)學(xué)習(xí)中的不足和需要改進(jìn)的地方。演講者指出了許多考級(jí)音樂(lè)中常見(jiàn)的問(wèn)題和容易忽視的細(xì)節(jié)，讓我認(rèn)識(shí)到自己在演奏中的不足之處。他提醒我們注意節(jié)奏的把握、音符的準(zhǔn)確性和情感的表達(dá)。他說(shuō)，演奏時(shí)要注重每個(gè)音符和細(xì)節(jié)的處理，只有這樣才能讓音樂(lè)更加生動(dòng)和感人。這對(duì)于我來(lái)說(shuō)是一個(gè)很好的提醒和啟示，讓我意識(shí)到只有通過(guò)不斷地努力和磨練，才能達(dá)到更高的藝術(shù)境界。
第四，講座中的一些學(xué)習(xí)方法和技巧也給了我很多啟示。演講者分享了他的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，教給了我們一些練習(xí)曲目和技巧。他強(qiáng)調(diào)了定期的練習(xí)和反復(fù)演奏的重要性，同時(shí)也提供了一些獨(dú)特的練習(xí)方法和練習(xí)曲目的推薦。這些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和建議讓我受益匪淺，讓我更加明白了在音樂(lè)學(xué)習(xí)中，只有堅(jiān)持和刻苦努力，才能取得更好的成果。
最后，這次講座讓我看到了音樂(lè)考級(jí)本身的價(jià)值和意義?？技?jí)是一種對(duì)自己學(xué)習(xí)成果的檢驗(yàn)和評(píng)估，也是對(duì)音樂(lè)水平的一種認(rèn)可和肯定。通過(guò)考級(jí)，我們可以不斷地提高自己的技巧和表達(dá)能力，激發(fā)自己的學(xué)習(xí)動(dòng)力和潛能?？技?jí)還提供了很好的交流和比較的平臺(tái)，讓我們能夠從他人的演奏和觀點(diǎn)中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。這次講座讓我重新認(rèn)識(shí)到了考級(jí)的價(jià)值和重要性，激發(fā)了我更加努力學(xué)習(xí)音樂(lè)的動(dòng)力。
總的來(lái)說(shuō)，參加這次關(guān)于考級(jí)音樂(lè)的講座是一次非常有意義的經(jīng)歷。通過(guò)這次講座，我不僅了解了音樂(lè)的廣度和深度，還看到了自己在音樂(lè)學(xué)習(xí)中的不足和需要提高的地方。講座中演講者的熱情和專業(yè)精神，以及他的經(jīng)驗(yàn)和技巧的分享都給了我很多啟示和鼓舞。我相信，只有通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)和努力，我才能在音樂(lè)的海洋中不斷前行，不斷提高自己的音樂(lè)水平，去感受和傳遞音樂(lè)的美妙與力量。
音樂(lè)考級(jí)調(diào)研報(bào)告篇十四
音樂(lè)考級(jí)是許多音樂(lè)學(xué)習(xí)者所面臨的一個(gè)重要階段。我也是其中的一員，曾經(jīng)歷過(guò)幾次考級(jí)。通過(guò)這樣的學(xué)習(xí)過(guò)程，我積累了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。在這篇文章中，我將分享我對(duì)音樂(lè)考級(jí)的思考和感悟，希望能給其他學(xué)習(xí)者一些啟示和幫助。
第二段：充實(shí)準(zhǔn)備。
為了準(zhǔn)備音樂(lè)考級(jí)，充實(shí)的準(zhǔn)備是關(guān)鍵。首先，我們要熟悉考級(jí)內(nèi)容，包括曲目和考級(jí)要求。在選擇曲目時(shí)，我們要根據(jù)自己的水平和興趣進(jìn)行選擇，確保能夠順利演奏。其次，每天的練習(xí)是必不可少的。要有一個(gè)合理的練習(xí)計(jì)劃，堅(jiān)持每天有不同的練習(xí)內(nèi)容，包括曲目演奏、音階和技巧訓(xùn)練。此外，一定要有良好的時(shí)間管理，合理安排各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)，避免壓力過(guò)大。
第三段：心理調(diào)適。
在音樂(lè)考級(jí)過(guò)程中，心理的調(diào)適也是非常重要的一環(huán)。對(duì)于許多人來(lái)說(shuō)，考試常常帶來(lái)緊張和壓力。我認(rèn)為，保持積極樂(lè)觀的態(tài)度非常重要。首先，我們要相信自己的實(shí)力，相信自己可以做到。在考試前，可以找一些適合自己的放松方法，如深呼吸、冥想或聽(tīng)一些舒適的音樂(lè)。此外，我們還可以跟一些有經(jīng)驗(yàn)的老師或同學(xué)交流，聽(tīng)取他們的建議和鼓勵(lì)。最重要的是，我們要把考級(jí)看作是一個(gè)成長(zhǎng)的過(guò)程，不論成績(jī)?nèi)绾危家３謱?duì)音樂(lè)的熱愛(ài)。
第四段：仔細(xì)答卷。
在考試時(shí)，仔細(xì)答卷是一個(gè)關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。首先，我們要注意時(shí)間的掌握。在考試前，要對(duì)每個(gè)題目有個(gè)大致的時(shí)間安排，以免不同題目用時(shí)不均。其次，我們要仔細(xì)閱讀題目，明確要求。在回答題目時(shí)，要有條有理，邏輯清晰，不要模糊不清或跑題。
第五段：總結(jié)與展望。
通過(guò)音樂(lè)考級(jí)的學(xué)習(xí)過(guò)程，我深刻體會(huì)到了努力和堅(jiān)持的重要性。音樂(lè)考級(jí)不僅僅是一次考試，更是提升自己技能和理解力的機(jī)會(huì)。在每次考級(jí)后，我會(huì)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，并且對(duì)自己未來(lái)的學(xué)習(xí)和發(fā)展有更明確的規(guī)劃。無(wú)論成績(jī)?nèi)绾?，我都?huì)保持對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)，持續(xù)努力。
通過(guò)準(zhǔn)備、心理調(diào)適、仔細(xì)答卷以及總結(jié)與展望，我相信每個(gè)學(xué)習(xí)者都能在音樂(lè)考級(jí)中獲得更多的成長(zhǎng)和收獲。在這個(gè)過(guò)程中，我們不僅能提高音樂(lè)素養(yǎng)，還能塑造更好的自己。讓我們一起享受這個(gè)美妙的音樂(lè)之旅！
音樂(lè)考級(jí)調(diào)研報(bào)告篇十五
7月31日是一個(gè)重要的日子——我的鋼琴十級(jí)考試。是我一年來(lái)所有辛勤汗水與努力的一個(gè)總結(jié)。所以，我早早的就起了床，洗漱完畢后，就與媽媽出發(fā)了。
汽車行駛在馬路上，我在座位上，捧著考級(jí)曲不停地看，不停的深入揣摩樂(lè)曲的旋律。就這樣，慢慢到達(dá)了考級(jí)地點(diǎn)。入了大門，我和媽媽先去報(bào)到、記錄、試琴，這些都做完后，就等著點(diǎn)名考級(jí)了。我坐在椅子上，頭頂、手心不斷滲出密密麻麻的汗水，我緊張極了，心“咚咚咚”地跳個(gè)不停，身體都在顫抖。這時(shí)，門口的阿姨叫著我的考號(hào)，讓我進(jìn)去等候。我拿著曲譜，走進(jìn)了考場(chǎng)，在外等候。等待的時(shí)間是漫長(zhǎng)的，我擦拭著汗珠，眼睛一眨不眨的盯著曲譜?！跋乱粋€(gè)”，考場(chǎng)里傳來(lái)評(píng)委的聲音。我驚了一下，深吸一口氣，輪到我了。我走進(jìn)考場(chǎng)，向評(píng)委點(diǎn)了點(diǎn)頭，坐到了琴椅上。勝負(fù)在此一舉！悠揚(yáng)的琴聲響起，一年來(lái)的汗水，一點(diǎn)一滴的努力，全凝化在這一次的'考試?yán)?。想到每天放學(xué)回家那一個(gè)小時(shí)的鋼琴，想到這個(gè)暑假我只能呆在家里，每天重復(fù)這幾首曲子，我更加投入的彈奏起來(lái)。隨著曲子的開(kāi)始和終結(jié)，我彈完了所有樂(lè)曲，緩步走出了考場(chǎng)。
世上無(wú)難事，只怕有心人。我相信，我的汗水和努力，一定不會(huì)白費(fèi)的。
音樂(lè)考級(jí)調(diào)研報(bào)告篇十六
現(xiàn)在鋼琴的價(jià)格范圍較大，一般練習(xí)琴的價(jià)格在1萬(wàn)左右，國(guó)產(chǎn)鋼琴現(xiàn)在基本采用進(jìn)口配件，視高度和配置不同，1.5萬(wàn)到3萬(wàn)都有，全進(jìn)口的普通高度的家庭用琴一般在6萬(wàn)元左右，世界級(jí)的高端精品琴的價(jià)格在20-30萬(wàn)之間，兒童初學(xué)，結(jié)合高度配置和放置空間，1.5~2.5萬(wàn)為宜。
音樂(lè)考級(jí)調(diào)研報(bào)告篇十七
在我的成長(zhǎng)道路上，有著許許多多的第一次：第一次做飯、第一次表演、第一次買菜、第一次下水……但是，深深刻在我心里的，只有一個(gè)，那就是第一次考級(jí)！
對(duì)于從來(lái)沒(méi)有進(jìn)過(guò)考級(jí)門的我來(lái)說(shuō)，這可是一大考驗(yàn)，況且我一天要考兩個(gè)項(xiàng)目，難度可又升了一個(gè)臺(tái)階。
那天，我和媽媽、弟弟一起去田園藝術(shù)中心，我即將在那里，完成我人生的一大挑戰(zhàn)，
我跨進(jìn)了考場(chǎng)門，考官大約是40多歲的樣子，看上去十分和藹，十分好。“呼！”我松了一口氣，至少考官?zèng)]有我。
文章倒過(guò)來(lái)背，背得像流水一樣流暢。形容背得非常熟練，記得非常牢。]的曲子。
一行過(guò)去了，兩行、三行&hel。
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