數(shù)學(xué)公開(kāi)課教案幼兒園(專(zhuān)業(yè)21篇)

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    教案需要不斷進(jìn)行反思和調(diào)整,以滿(mǎn)足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。教案的編寫(xiě)需要關(guān)注學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng),注重思維能力和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。通過(guò)學(xué)習(xí)他人的教案,我們可以提高自己的教學(xué)水平。
    數(shù)學(xué)公開(kāi)課教案幼兒園篇一
    1、學(xué)習(xí)序數(shù)1"10,理解序數(shù)的方向性,正確使用序數(shù)詞表述物體的排列次序。
    2、培養(yǎng)幼兒序數(shù)的興趣。
    3、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。
    4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
    準(zhǔn)備貼絨教具:10個(gè)不同的小動(dòng)物,有10層10個(gè)房間的樓房圖片一幅。10只企鵝圖片,10條小魚(yú)圖片。
    學(xué)習(xí)從不同的方向準(zhǔn)確辨別物體的排列位置。
    自己確定方向并能準(zhǔn)確找出位置。
    游戲法、講解法、引導(dǎo)法。
    1課時(shí)
    一、幼兒隨音樂(lè)《開(kāi)火車(chē)》進(jìn)活動(dòng)室。咱們小朋友開(kāi)著小火車(chē)來(lái)了,小動(dòng)物幼兒園的小動(dòng)物也來(lái)了,不信你看,他們排著整齊的隊(duì)來(lái)了。
    教師提問(wèn):
    a、從左向右排第5個(gè)小動(dòng)物是誰(shuí)?
    b、從右向左排第3個(gè)小動(dòng)物是誰(shuí)?
    教師提問(wèn):
    a、從上向下排小豬排第幾?
    b、從下向上排第5的小動(dòng)物是誰(shuí)?
    三、小動(dòng)物們都累了,我們一起把它們送回家吧?。ń處煶鍪緲欠繄D片)
    (1)我們先數(shù)數(shù)這棟樓房共有幾層?再數(shù)數(shù)每層有幾個(gè)房間?
    (2)教師提出要求,請(qǐng)小朋友將小動(dòng)物送回家。
    a、小貓住在第4層,從左邊數(shù)第5間房子;
    b、小兔住在第10層,從右邊數(shù)第9間房子;
    c、小豬住在第6層,從左邊數(shù)第10間房子;
    a、我們一起看看第幾號(hào)企鵝派錯(cuò)了隊(duì)?
    b、第幾號(hào)小企鵝掉了隊(duì)?找一找,它在哪兒?
    五、結(jié)束部分:
    小朋友們學(xué)習(xí)了10以?xún)?nèi)的序數(shù),能從不同的方向辨別10以?xún)?nèi)的序數(shù)?,F(xiàn)在我們一起玩?zhèn)€游戲——乘火車(chē)。
    用椅子搭成三列火車(chē),分別編上1、2、3。幼兒每人一張編號(hào)的車(chē)票,如第2列火車(chē)第5節(jié)車(chē)廂就寫(xiě)2—5,幼兒在音樂(lè)聲中做開(kāi)火車(chē)的動(dòng)作,音樂(lè)一停,幼兒依照車(chē)票編號(hào)快速找到號(hào)碼座位坐下。教師當(dāng)列車(chē)員查票,看看誰(shuí)找得又對(duì)又快。音樂(lè)再響,幼兒隨音樂(lè)《火車(chē)開(kāi)開(kāi)》出活動(dòng)室。
    1、整個(gè)活動(dòng),幼兒自始至終保持了濃厚的興趣,教師與他們共同參與,起到了導(dǎo)向輔助的作用。
    2、本節(jié)課教具準(zhǔn)備充分,游戲性、趣味性強(qiáng),課堂氣氛活躍,充分激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)積極性。
    數(shù)學(xué)公開(kāi)課教案幼兒園篇二
    1.感受并體驗(yàn)遠(yuǎn)近的含義,激發(fā)幼兒的求知欲望和探究精神。
    2.學(xué)習(xí)用工具測(cè)量遠(yuǎn)近,并能將測(cè)量結(jié)果記錄在表格中。
    3.初步感知同樣的距離,使用的測(cè)量工具不同,測(cè)得的次數(shù)也不同以及同樣的距離,使用的工具不同,測(cè)量的次數(shù)也不同,越長(zhǎng)的工具所用的測(cè)量次數(shù)越少。
    【活動(dòng)重難點(diǎn)】。
    1.重點(diǎn):按照正確的步驟用工具測(cè)量。
    2.難點(diǎn):
    (1)理解不同的距離,用同一種工具測(cè)量,測(cè)量的次數(shù)越多越遠(yuǎn),測(cè)量的次數(shù)越少越近。
    (2)同樣的距離,使用的工具不同,測(cè)量的次數(shù)也不同,越長(zhǎng)的工具所用的測(cè)量次數(shù)越少。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    鉛筆,表格、路線(xiàn)圖每人一份、水彩筆蓋、短水彩筆、沒(méi)削過(guò)得鉛筆。
    【活動(dòng)過(guò)程】。
    一、故事導(dǎo)入。
    二、學(xué)習(xí)用工具測(cè)量的方法比較路線(xiàn)的遠(yuǎn)近。
    2.師:用眼睛看的方法叫做目測(cè)法,但是目測(cè)法比一定準(zhǔn)確,我們還能用什么方法來(lái)判斷路線(xiàn)的遠(yuǎn)近呢?(請(qǐng)幼兒講講自己的想法,如工具:尺子、棍子、繩子、積木等)老師今天也給小朋友們帶來(lái)了一種測(cè)量工具,你們看看老師帶來(lái)了什么工具?(水彩筆蓋)。
    3.師:你們覺(jué)得這樣工具能測(cè)量小動(dòng)物家到學(xué)校的距離么?(能)那咱們就先量一量小貓家到學(xué)校要幾個(gè)水彩筆蓋,你會(huì)量嗎?(會(huì))請(qǐng)你來(lái)試一試。
    在幼兒嘗試過(guò)程中教授測(cè)量方法,邊演示邊引導(dǎo)幼兒一起講述測(cè)量的正確步驟(找起點(diǎn),沿著線(xiàn),接著量)將測(cè)量結(jié)果記錄在表格中(小貓家到學(xué)校量了5個(gè)水彩筆蓋)。
    4。師:請(qǐng)你們也量一量小貓家到學(xué)校用了幾個(gè)水彩筆蓋。并將結(jié)果記錄在表格里。
    幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
    請(qǐng)你再量量其他兩個(gè)小動(dòng)物家到學(xué)校用了幾個(gè)水彩筆蓋,把結(jié)果記錄在表格里。
    6、師:鄭老師還給你們準(zhǔn)備了兩種測(cè)量工具呢,我們就用這兩種工具來(lái)量一量咱們的小椅子好不好。
    請(qǐng)幼兒示范測(cè)量方法,及時(shí)糾正不對(duì)的測(cè)量步驟。
    7、請(qǐng)幼兒坐好,檢驗(yàn)幼兒測(cè)量結(jié)果,教師小結(jié)同樣的距離,使用的工具不同,測(cè)量的次數(shù)也不同,越長(zhǎng)的工具所用的測(cè)量次數(shù)越少。
    三、教師小結(jié)。
    數(shù)學(xué)公開(kāi)課教案幼兒園篇三
    1、能按照?qǐng)D形的形狀特征進(jìn)行活動(dòng),鞏固對(duì)形狀的認(rèn)識(shí)。
    2、能說(shuō)出自己的分類(lèi)理由。
    3、讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)道理。
    4、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。
    經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已認(rèn)識(shí)過(guò)三角形、圓形、正方形、長(zhǎng)方形、梯形、橢圓形等圖形。
    物質(zhì)準(zhǔn)備:每人一個(gè)分類(lèi)盒
    材料配套:幼兒活動(dòng)操作材料《科學(xué)·按圖形的特征分類(lèi)》《科學(xué)·圖形組合》。
    1、出示"奇妙的口袋、復(fù)習(xí)對(duì)平面圖形的認(rèn)識(shí)。
    師:這是一個(gè)漆面的口袋、里面藏著許多東西,請(qǐng)大家猜猜藏的是什么。教師一遍念"奇妙口袋東西多,讓我先來(lái)摸一摸",邊請(qǐng)個(gè)別幼兒分別摸出正方形、角形、圓形、長(zhǎng)方形、梯形、橢圓形的圖形讓大家辨認(rèn)并說(shuō)出名稱(chēng)。
    2、引導(dǎo)幼兒操作,學(xué)習(xí)給圖形分類(lèi)。
    師:請(qǐng)小朋友拿出分類(lèi)盒,把一樣形狀的圖形放在一起。
    幼兒操作,教師觀察指導(dǎo)。
    操作完畢后,請(qǐng)幼兒將所以圖形按形狀分別放在相應(yīng)的籃子里,并互相檢查分類(lèi)是否錯(cuò)誤。
    3、完成操作材料
    請(qǐng)幼兒觀察操作材料《按圖形的特征分類(lèi)》《圖形組合》,看看上面的圖案分別由哪些圖形組成,數(shù)一數(shù)每種圖形的數(shù)量有幾,并分類(lèi)作記錄。
    《按圖形的特征分類(lèi)》是要求幼兒能夠按形狀、顏色特征進(jìn)行圖形分類(lèi)與排隊(duì)的一次活動(dòng),為了更好地吸引孩子的注意力,提高活動(dòng)的興趣,根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn),用幫圖形寶寶排隊(duì)的情景激發(fā)幼兒的興趣,使幼兒在輕松愉悅的氣氛中學(xué)習(xí),激發(fā)了幼兒的探索欲望,在組織形式上,我采用集體活動(dòng)、游戲活動(dòng)、小組操作。在活動(dòng)中,幼兒的的思維很活躍,能把自己的發(fā)現(xiàn)主動(dòng)的用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。使幼兒的能力得到多方面的發(fā)展。在活動(dòng)中我通過(guò)個(gè)別回答和集體回答提高表達(dá)的機(jī)會(huì),提高幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力,反應(yīng)能力和觀察能力能得到發(fā)展。
    數(shù)學(xué)公開(kāi)課教案幼兒園篇四
    1、加深對(duì)圓形、正方形、三角形、長(zhǎng)方形的認(rèn)識(shí),能正確說(shuō)出名稱(chēng)并進(jìn)行分類(lèi)。
    2、在此基礎(chǔ)上對(duì)半圓形和橢圓形有初步的了解。
    3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
    4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
    圖形片片各一、插有標(biāo)記圖的盤(pán)子四個(gè)、各種圖形食品等幼兒已有生活中圖形物品的知識(shí)
    活動(dòng)過(guò)程:
    1、認(rèn)識(shí)圖形寶寶,談?wù)務(wù)f說(shuō)我知道的各種圖形的物體。
    “今天有許多的圖形寶寶來(lái)和我們做游戲,他們是誰(shuí)啊?”
    (教師逐一出示各種圖形,幼兒跟它們打招呼)
    “你們知道這些圖形寶寶愛(ài)藏在哪里嗎?”(幼兒自由講述)
    2、感知食品形狀的多種多樣。
    a.“圖形寶寶除了喜歡藏在xx地方,還喜歡藏在哪里?”(啟發(fā)幼兒說(shuō)出藏在食品里)
    b.出示一個(gè)桔子
    提問(wèn):“桔子里藏有哪些圖形寶寶呢?”
    “還有哪些食品里藏有什么形狀的圖形寶寶?"我們一起去看看”(幼兒邊看邊講述)
    2、給圖形食品找家
    a.出示貼有標(biāo)記的盤(pán)子
    b.請(qǐng)小朋友看著標(biāo)記幫圖形食品來(lái)分分家,并說(shuō)說(shuō)你把什么食品放在什么標(biāo)記的家里了。
    c.共同檢查幼兒分類(lèi)情況,并認(rèn)識(shí)橢圓形和半圓形。
    3、分享食品,通過(guò)提問(wèn)讓幼兒討論如何與同伴分享食品。
    a.你最喜歡吃什么食品?
    b.碰上自己愛(ài)吃的東西能不能一個(gè)人拿它?食品的果皮和包裝紙應(yīng)該放在哪里?
    c.和客人老師一起分享食品。
    活動(dòng)結(jié)束了,孩子們從中體驗(yàn)到了數(shù)學(xué)游戲的樂(lè)趣,初步感知了圓形、三角形等圖形的不同特征,幼兒在積極愉快的氣氛中自然地潛移默化地掌握了各種圖形。小班的幼兒活潑好動(dòng),所以在教學(xué)活動(dòng)中我更注重游戲化、情景化。在活動(dòng)中,我布置了各種形狀的食品自助餐,讓幼兒挑選自己喜歡的圖形食品,體驗(yàn)和同伴分享的快樂(lè)。這樣不但能激發(fā)幼兒的游戲興趣,提高他們的積極性,而且能讓孩子們?nèi)缗R其境,仿佛置身于其中,更好的融入到自己的角色。
    數(shù)學(xué)公開(kāi)課教案幼兒園篇五
    活動(dòng)目標(biāo):
    幼兒初步嘗試用各種方法進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    1、之前幼兒已制作了工資表。
    2、幼兒已有用木珠進(jìn)行兩數(shù)相加的初步體驗(yàn)。
    3、材料準(zhǔn)備:木珠,雪花片,點(diǎn)卡,夾子,各種圖片,紙,筆等。
    貼有各組標(biāo)記的黑板四塊。
    活動(dòng)過(guò)程:
    一、幼兒介紹自己的工資表。
    “現(xiàn)在你們手里都拿著自己的工資表,那么誰(shuí)愿意來(lái)給大家簡(jiǎn)單介紹一下你的工資表呢?”
    “說(shuō)說(shuō)你做了什么事,得到了多少錢(qián)?”(提示介紹1、2件事即可。)。
    二、算算你一共賺了多少錢(qián)(個(gè)人統(tǒng)計(jì))。
    1、“今天我要給你們發(fā)工資了?!?BR>    請(qǐng)幼兒算出自己所得工資的總數(shù)。
    “你們可以請(qǐng)放在旁邊的工具們幫幫忙,算一算你到底能得到多少錢(qián)?”(簡(jiǎn)單介紹一下周?chē)妮o助材料。)。
    2、幼兒自由取材,進(jìn)行計(jì)算。
    教師巡回指導(dǎo),并鼓勵(lì)算好的小朋友嘗試其他的方法。
    3、小結(jié):
    請(qǐng)先算好的幼兒(按小組)把答案貼在黑板上,并互相簡(jiǎn)單的檢查得數(shù)。
    個(gè)別幼兒介紹自己的計(jì)算方法,教師簡(jiǎn)單小結(jié)。
    三、檢查答案。
    1、幼兒自由檢查貼在黑板上的別人的答案。
    2、小結(jié):說(shuō)說(shuō)檢查的結(jié)果。
    四、發(fā)工資。
    數(shù)學(xué)公開(kāi)課教案幼兒園篇六
    2、誘發(fā)學(xué)習(xí)圖形的興趣,進(jìn)入數(shù)學(xué)世界。
    準(zhǔn)備:幼兒每人正方形紙、長(zhǎng)方形紙各1張,各種長(zhǎng)方形組成的物體。
    流程:感知長(zhǎng)方形——比較正、長(zhǎng)方形——尋找長(zhǎng)方形。
    感知長(zhǎng)方形:說(shuō)說(shuō)它象什么?(冰箱、彩梯、桌椅、輪船、寄信)這些東西都是由長(zhǎng)方形組成的,長(zhǎng)方形的用處很大。
    比較正、長(zhǎng)方形:讓幼兒從我手中的兩張紙中找出已認(rèn)識(shí)的正方形的紙,用折線(xiàn)的方法對(duì)正方形的四條邊的長(zhǎng)短,四個(gè)角的大小進(jìn)行比較。引導(dǎo)幼兒用折紙方法對(duì)這張紙的兩邊進(jìn)行比較,使幼兒發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)方形的特征。用長(zhǎng)方形和正方形比較,說(shuō)說(shuō)他們不同的地方。相對(duì)的兩條邊一樣長(zhǎng)是正方形,而這張相鄰的兩條邊不一樣長(zhǎng)是長(zhǎng)方形 。(幼兒學(xué)會(huì)說(shuō))
    尋找識(shí)別長(zhǎng)方形:窗和門(mén)都是長(zhǎng)方形的,還有什么是長(zhǎng)方形的?(汽車(chē)、樓梯......)
    正方形相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。
    數(shù)學(xué)公開(kāi)課教案幼兒園篇七
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、培養(yǎng)幼兒運(yùn)用數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)解決實(shí)際問(wèn)題的能力,幫助孩子進(jìn)一步了解“正好”和“夠了”的錢(qián)幣概念。
    2、培養(yǎng)幼兒相互合作的能力。
    3、幫助幼兒體驗(yàn)到活動(dòng)的快樂(lè)。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    1、手指偶、每位幼兒一張5元錢(qián)、畫(huà)紙、彩筆。
    2、超市商品圖每桌一張。
    3、超市的環(huán)境創(chuàng)設(shè)。
    活動(dòng)過(guò)程:
    一、手指游戲:復(fù)習(xí)5的組成,導(dǎo)入活動(dòng)。
    小朋友,看老師帶來(lái)了誰(shuí),愿意和他們做游戲嗎?
    教師介紹游戲做法:師說(shuō):動(dòng)動(dòng)我的小手指,我出1。
    幼說(shuō):我出4,4和1組成5.
    師幼齊說(shuō):5個(gè)手指做游戲。以此類(lèi)推。
    (分析:游戲可及時(shí)調(diào)整速度,既增加趣味性又能鍛煉孩子的思維能力。且通過(guò)游戲,可以幫助孩子整理已獲得的經(jīng)驗(yàn)。)。
    二、幼兒嘗試用5元錢(qián)買(mǎi)一樣、兩樣不同的商品。
    2、第一次購(gòu)物:下面我就來(lái)考考小朋友,如果給你5元錢(qián),找出用5元錢(qián)可以買(mǎi)一樣的商品。(翻開(kāi)超市商品圖,先認(rèn)識(shí)一下商品和標(biāo)價(jià))。
    幼:可以買(mǎi)5元的、1元的、2元的、3元的、4元的,6元的能買(mǎi)嗎?
    師:誰(shuí)能總結(jié)一下,為什么6元的不能買(mǎi),別的可以買(mǎi),強(qiáng)調(diào)“正好”和“夠了”的概念。
    3、第二次購(gòu)買(mǎi):找出5元錢(qián)可以買(mǎi)兩樣不同的商品。
    小組討論,共同找出答案:可以買(mǎi)1元和2元的、1元和3元的、1元和4元的、2元和3元的。
    小組介紹:
    教師評(píng)價(jià):進(jìn)一步讓孩子理解“正好”和“夠了”的概念。
    幼:他們先將草莓找完了再往后接著找。
    總結(jié):原來(lái)這樣有順序的找,能夠一個(gè)不漏的找全。你們也愿意嘗試一下嗎?(讓沒(méi)找全的小組再?lài)L試一下)。
    (分析:教師根據(jù)小組合作情況進(jìn)行總結(jié)提升,這是本節(jié)活動(dòng)的難點(diǎn)。)。
    4、能不能用5元錢(qián)在商品圖上買(mǎi)三樣不一樣的商品?
    幼:不能,錢(qián)不夠。
    三、游戲《超市購(gòu)物》。
    玩法:小朋友真棒,剛才都很快找出了商品,現(xiàn)在,老師每人給你5元錢(qián),到我們的超市里買(mǎi)你最喜歡的東西,商品上都有標(biāo)價(jià),要不多不少,正好花完5元錢(qián),買(mǎi)一樣也可以,買(mǎi)兩樣也可以,我特意請(qǐng)了張老師當(dāng)收銀員,你們拿了商品要到她那兒去付錢(qián),付完錢(qián)就拿著東西到我這邊來(lái),我有獎(jiǎng)勵(lì),買(mǎi)的不正好的可以再重新去挑商品。
    總結(jié):小朋友都很棒,都是購(gòu)物高手,以后就能幫爸媽到超市買(mǎi)東西了,但要買(mǎi)我們需要的,千萬(wàn)別浪費(fèi)錢(qián)。
    (分析:角色游戲的創(chuàng)設(shè)便于孩子體驗(yàn)到真實(shí)的購(gòu)物場(chǎng)景,孩子參與的熱情很高,很好地體現(xiàn)了數(shù)學(xué)生活化、游戲化的特點(diǎn)。)。
    延伸:現(xiàn)在小朋友都把我小超市的商品買(mǎi)光了,我們班還有很多小朋友沒(méi)來(lái)參加購(gòu)物活動(dòng),我還得去進(jìn)貨,這樣吧,為你的好朋友畫(huà)一張購(gòu)物單,購(gòu)物單就是畫(huà)出商品并標(biāo)出價(jià)格(可以只寫(xiě)上數(shù)字),不多不少也正好5元(可以畫(huà)一件、也可以?xún)杉唐?,可以畫(huà)跟自己一樣的,也可以另外挑選,這樣畫(huà)清楚了,我就可以進(jìn)貨了。
    你們回去告訴其他小朋友,我去進(jìn)貨了,讓他們一會(huì)來(lái)買(mǎi)我新進(jìn)的商品。
    數(shù)學(xué)公開(kāi)課教案幼兒園篇八
    一、活動(dòng)目標(biāo):
    1、通過(guò)拼擺圖形,鞏固對(duì)圓形、三角形、正方形的基本特征的掌握,能夠區(qū)分三種幾何圖形。
    2、發(fā)展幼兒的觀察力、相互合作的意識(shí)。
    3、通過(guò)創(chuàng)設(shè)愉悅的游戲情節(jié),來(lái)發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維的發(fā)展。
    4、激發(fā)幼兒探索的欲望。
    二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
    場(chǎng)地準(zhǔn)備:用塑料繩在地面上圍一個(gè)大圓、一個(gè)大三角形、一個(gè)大正方形。
    物質(zhì)準(zhǔn)備:
    1、半圓的桌子、長(zhǎng)方形的桌子、正方形的桌子。
    2、各種不同的大型組合積木若干。
    3、幾何圖形拼組成的一幅畫(huà)。
    三、活動(dòng)流程:
    四、活動(dòng)過(guò)程:
    1、游戲:找朋友。教師出示用幾何圖形拼組的畫(huà),引起幼兒興趣。請(qǐng)幼兒找一找畫(huà)面中有哪些幾何圖形娃娃?它們是什么樣子的?引導(dǎo)幼兒逐一觀察、比較、講述,加深認(rèn)識(shí)幾何圖形的基本特征。
    2、游戲:作客。教師以圖形娃娃的身份與幼兒做游戲。邀請(qǐng)幼兒去各個(gè)圖形娃娃家作客。教師:“現(xiàn)在我們一起到圖形娃娃家去作客吧!來(lái),先讓我們一起學(xué)袋鼠跳到圓形娃娃家去吧!(幼兒一起跳到已劃好的圓形中去)再讓我們一起學(xué)小狗爬爬到三角形娃娃家去吧!(幼兒一起爬到已劃好的三角形中去)最后我們一起跑到正方形娃娃家去,看一看是誰(shuí)先到正方形娃娃家。(幼兒一起跑到正方形)。
    3、游戲:娃娃請(qǐng)客教師創(chuàng)設(shè)游戲情節(jié):圖形娃娃邀請(qǐng)小朋友吃飯,把幼兒帶到有半圓形的桌子、正方形的桌子、長(zhǎng)方形的桌子的地方。
    教師:“小朋友,你們看圖形娃娃家吃飯的桌子有哪些形狀呀?(幼兒回答)對(duì)。圖形娃娃說(shuō),一下子來(lái)了這么多朋友,小桌子已經(jīng)坐不下了,它們要把小桌子變成大桌子,你們有辦法嗎?(幼兒分組合作拼擺桌子,培養(yǎng)幼兒互助的能力。)教師:“桌子有了,椅子還沒(méi)有,我們就用積木來(lái)拼做椅子吧!不過(guò),圓形的桌子旁要放圓形的椅子。三角形的桌子旁放三角形的椅子,正方形的桌子旁放正方形的椅子。讓我們一起來(lái)動(dòng)手吧!(幼兒動(dòng)手來(lái)擺放積木,把它們進(jìn)行拼組成三角形、正方形、圓形,分別放在所對(duì)應(yīng)的桌子四周。)。
    4、游戲:送禮物教師:“圖形娃娃邀請(qǐng)我們來(lái)做客,我們可以做些什么?我們先送一個(gè)大蛋糕給它們,不過(guò),圓形娃娃喜歡吃圓形的蛋糕,正方形娃娃喜歡吃正方形的蛋糕,三角形娃娃喜歡吃三角形的蛋糕,如果送錯(cuò)了,娃娃會(huì)不高興的。幼兒在“生日快樂(lè)”的樂(lè)曲中將積木一層層的進(jìn)行拼搭,體驗(yàn)歡快的情緒。
    5、和圖形娃娃告別,結(jié)束活動(dòng)。
    數(shù)學(xué)公開(kāi)課教案幼兒園篇九
    活動(dòng)目標(biāo):
    引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)單數(shù)雙數(shù)的興趣。
    培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。
    發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    課件ppt,單數(shù),雙數(shù)磁性字卡,紅包,1元硬幣一個(gè),1元紙幣一張,1到6數(shù)字磁性卡片,黑板。
    活動(dòng)過(guò)程:
    一,師幼問(wèn)好。
    二,話(huà)題引入。
    幼兒:__。
    教師:嗯,有想買(mǎi)__那我們上哪兒去買(mǎi)這些東西???
    幼兒:......
    老師先用兩元買(mǎi)__再用兩元買(mǎi)__最后剩下幾元?還能買(mǎi)嗎?差幾個(gè)?
    老師也給小朋友準(zhǔn)備了幾張代幣劵(ppt課件),是一元到六元錢(qián)的,小朋友也想想,圈一圈,看看你的代幣劵能買(mǎi)到幾樣?xùn)|西?可以和旁邊的小伙伴交流一下,看看你畫(huà)的和小伙伴畫(huà)的是不是一樣呢。
    討論結(jié)果。收好代幣劵和筆。
    1、哪幾張是兩元兩元的花剛剛好花完的?像這種兩元兩元的花,剛剛好花完的,它們都有一個(gè)共同的名稱(chēng):雙數(shù)2,哪幾張是兩元兩元的花沒(méi)花玩的?沒(méi)花完的剩幾個(gè)?像這種還剩一個(gè)的它們也有一個(gè)共同的名稱(chēng):?jiǎn)螖?shù)。
    小結(jié):?jiǎn)螖?shù)有哪幾個(gè)?雙數(shù)有那幾個(gè)?
    三,游戲。
    今天我們認(rèn)識(shí)了單數(shù)和雙數(shù)這兩個(gè)好朋友,我們來(lái)玩一個(gè)游戲慶祝一下吧。老師把代幣劵上的數(shù)字寶寶請(qǐng)來(lái)和大家一起玩游戲。游戲規(guī)則:我出單數(shù)小朋友自己抱自己,我出雙數(shù)小朋友和小伙伴們抱一起。
    四,結(jié)束。
    我們帶上代幣劵排好隊(duì)一起去逛超市吧?(播放ppt最后一頁(yè))。
    教學(xué)反思。
    1、本次活動(dòng)以游戲開(kāi)始,在游戲中結(jié)尾,整個(gè)活動(dòng)貫穿于一系列動(dòng)靜交替的游戲中,并結(jié)合幼兒的日常生活經(jīng)驗(yàn),讓幼兒在輕松愉快的氛圍中比較好的掌握了單雙數(shù),豐富多樣的形式使抽象的數(shù)學(xué)變得生動(dòng),形象,讓幼兒更容易接受,更喜歡學(xué)習(xí)。
    2、整個(gè)活動(dòng)條例還是比較清晰。結(jié)合幼兒日常生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)學(xué)習(xí)單雙數(shù),并運(yùn)用了觀察法,操作法,游戲發(fā),歸納法,特別是操作法的運(yùn)用,是突破教學(xué)重點(diǎn)的一個(gè)有效方法,幼兒可以通過(guò)自己親手操作,再加上老師的合理引導(dǎo)。達(dá)到了幫助幼兒整理經(jīng)驗(yàn),明確概念的目的。
    3、幼兒能積極主動(dòng)的參與到游戲中,教具的運(yùn)用符合幼兒的年齡特點(diǎn),幼兒基本能獨(dú)立完成,在操作中,幼兒能自己動(dòng)腦筋探索,獲得經(jīng)驗(yàn),多種智能得到了發(fā)展和提高。
    4、本次教學(xué)活動(dòng)的難點(diǎn)達(dá)成很不理想,第四個(gè)大環(huán)節(jié),只有極少數(shù)幼兒能根據(jù)歸納出的單雙數(shù)規(guī)律,準(zhǔn)確說(shuō)出20以?xún)?nèi)的數(shù)字是單數(shù)還是雙數(shù)。直接運(yùn)用卡片來(lái)判斷很抽象,幼兒不易掌握。應(yīng)該還是先要投放學(xué)具讓幼兒操作。怎樣才能讓幼兒準(zhǔn)確的掌握任意一個(gè)數(shù)字是單數(shù)還是雙數(shù)?是我下一步應(yīng)該思考和探索的問(wèn)題。
    數(shù)學(xué)公開(kāi)課教案幼兒園篇十
    本教學(xué)從繪本故事入手,為孩子創(chuàng)設(shè)了一個(gè)游戲情境,讓幼兒在游戲中開(kāi)展分類(lèi)教學(xué)中,激發(fā)幼兒主動(dòng)參與教學(xué)。在教具設(shè)計(jì)方面,教師采取了現(xiàn)代與傳統(tǒng)相結(jié)合的方式,一方面利用ppt,發(fā)揮繪本中動(dòng)物形象的優(yōu)點(diǎn),營(yíng)造良好的游戲情境;另一方面利用傳統(tǒng)教具,從集體操作到分組操作再到集體操作,給予幼兒更多實(shí)踐操作的機(jī)會(huì)。
    【教學(xué)目標(biāo)】。
    1、能正確說(shuō)出物體的顏色、形狀,能按物體的一個(gè)特征分類(lèi)。
    2、對(duì)操作教學(xué)感興趣,初步學(xué)習(xí)按照規(guī)則操作。
    3、喜歡數(shù)學(xué)教學(xué),樂(lè)意參與各種操作游戲,培養(yǎng)思維的逆反性。
    4、有興趣參加數(shù)學(xué)教學(xué)。
    【教學(xué)準(zhǔn)備】。
    1、“愛(ài)吃糖的大獅子”課件。
    2、教具:紅、藍(lán)、黃、綠顏色標(biāo)記,大盤(pán)子三個(gè),大糖果若干。
    3、幼兒操作材料:有形狀標(biāo)記盤(pán)子的操作板、“糖果”若干。
    【教學(xué)過(guò)程】。
    一、故事導(dǎo)入。
    二、集體教學(xué)。
    1、第二天小猴子送來(lái)好多糖,大獅子說(shuō)“我想要吃紅色的糖!”,將紅色糖果找出來(lái)。
    2、大獅子又說(shuō)“我還要吃藍(lán)色的糖!”小猴子很害怕,誰(shuí)來(lái)幫幫它?
    3、還剩下一些糖果,誰(shuí)能把它們分到一樣顏色的盤(pán)子里?
    三、小組操作。
    3、幼兒操作,教師指導(dǎo)。
    4、集體講評(píng):看看有沒(méi)有都分對(duì)呢?逐一檢查。
    四、故事收尾。
    大獅子吃了很多糖果,牙齒真的疼起來(lái)了,小狐貍的主意成功啦,我們一起去慶祝下吧!
    教學(xué)反思:
    幼兒園的數(shù)學(xué)教學(xué)相對(duì)于其他教學(xué)枯燥、單調(diào),容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小,邏輯思維尚未發(fā)展,所以本次教學(xué)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境,為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨(dú)立的操作材料,并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性,選擇性,獨(dú)立性得到了充分的體現(xiàn)。通過(guò)一系列的游戲教學(xué),達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。
    數(shù)學(xué)公開(kāi)課教案幼兒園篇十一
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、復(fù)習(xí)10以?xún)?nèi)的加減法,嘗試看圖口述并懂得運(yùn)算。
    2、培養(yǎng)幼兒的合作與競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),體驗(yàn)數(shù)學(xué)的魅力。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    1、10以?xún)?nèi)加減算式卡片若干張,加法圖片若干張,口述圖片5張。
    2、搶答器(鼓、腰鼓、鑼)三個(gè),統(tǒng)計(jì)牌一個(gè),唐老鴨、米老鼠、小熊圖片各一張。
    3、水果卡片若干,禮花一個(gè),勝利、失敗、歡快的音樂(lè)各一首。
    活動(dòng)過(guò)程:
    一、引題。
    1、師:小朋友,歡迎你們來(lái)到快樂(lè)數(shù)學(xué)大本營(yíng),我是快樂(lè)數(shù)學(xué)欄目主持人——小問(wèn)號(hào)。我們欄目的口號(hào)是:快樂(lè)數(shù)學(xué),快樂(lè)無(wú)限!我們現(xiàn)在大聲的把口號(hào)喊出來(lái):快樂(lè)數(shù)學(xué),快樂(lè)無(wú)限!ye!首先我要向你們介紹今天的三個(gè)方隊(duì),貼有米老鼠的是米老鼠隊(duì),歡迎你們!貼有唐老鴨的是唐老鴨隊(duì),歡迎你們!貼有小熊的是小熊隊(duì),歡迎你們!米老鼠、唐老鴨、小熊都很喜歡吃水果,今天我為你們準(zhǔn)備了許多的水果,你們想要得到水果嗎?那我們馬上進(jìn)入快樂(lè)數(shù)學(xué)第一關(guān)。
    二、快樂(lè)數(shù)學(xué)第一關(guān)。
    1、師:第一關(guān):必答題。三個(gè)方隊(duì)的每一位選手都要回答一道題目,每答對(duì)一題,獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)水果。答錯(cuò)不獎(jiǎng)勵(lì)也不懲罰。但要自己獨(dú)立回答。得到水果的選手,要自己拿起水果貼到自己隊(duì)的英雄榜上。看那一隊(duì)的水果個(gè)數(shù)最多?,F(xiàn)在請(qǐng)各隊(duì)的一號(hào)選手答題。
    2、師:答題開(kāi)始。請(qǐng)聽(tīng)題3+3=?(教師請(qǐng)三位選手輪流回答)幼兒:3+3=6師:(出示正確答案)回答正確,某某和某某得到水果獎(jiǎng)勵(lì)。
    3、師:現(xiàn)在請(qǐng)各隊(duì)的二號(hào)選手答題。(依次進(jìn)行)。
    小結(jié):第一關(guān)六輪必答題結(jié)束,我們來(lái)關(guān)注各隊(duì)的水果得數(shù),某某隊(duì)得到幾個(gè)水果,可以用數(shù)字幾來(lái)表示?(教師板書(shū))小朋友看哪個(gè)隊(duì)的水果個(gè)數(shù)最多?米老鼠隊(duì)現(xiàn)在暫時(shí),但唐老鴨和小熊也不要?dú)怵H,在后面的環(huán)節(jié)里,你們還有機(jī)會(huì)。現(xiàn)在我們進(jìn)入今天的第二個(gè)環(huán)節(jié)——快樂(lè)數(shù)學(xué),第二關(guān)。ye!
    三、快樂(lè)數(shù)學(xué)第二關(guān)。
    1、師:第二關(guān)“我說(shuō)你來(lái)算”。今天我?guī)?lái)了一張圖片,我給它編了一段話(huà),請(qǐng)你算一算,我的圖上有幾只小動(dòng)物?(花園里有兩只蝴蝶,又飛來(lái)兩只蝴蝶,一共有幾只蝴蝶?)小朋友請(qǐng)你算一算。
    2、我這里還有一張圖片,誰(shuí)能象我一樣給它編一段話(huà),讓我來(lái)算一算。
    (1)、幼兒自由討論,請(qǐng)幼兒口述。
    (2)、教師完整講述,并板書(shū):2+3=5。
    3、我這里有三張圖片,每個(gè)方隊(duì)一張,請(qǐng)你們把圖片編成一段話(huà),把答案悄悄地放在心里。
    @_@我是分割線(xiàn)@_@拍一下。)恭喜唐老鴨隊(duì)得到一個(gè)水果?,F(xiàn)在請(qǐng)?zhí)评哮嗞?duì)出題。
    5、小結(jié):在第二關(guān)中,三隊(duì)編的都很好,我給三個(gè)方隊(duì)都加上一個(gè)水果。我們?cè)賮?lái)關(guān)注各隊(duì)的水果個(gè)數(shù)。(表?yè)P(yáng)第一名,鼓勵(lì)其他隊(duì))。
    四、快樂(lè)數(shù)學(xué),第三關(guān)。
    1、第三關(guān),搶答題。我出示圖片,你們用數(shù)字算出來(lái)。比如:這張圖片你回怎么算:(2+3=5)對(duì)!我們就用這種方法來(lái)算。
    2、我請(qǐng)每隊(duì)的數(shù)字6當(dāng)隊(duì)長(zhǎng),請(qǐng)隊(duì)長(zhǎng)那出凳子后面的樂(lè)器當(dāng)搶答器,當(dāng)我那出圖片說(shuō):搶答開(kāi)始。注意:隊(duì)長(zhǎng)必須在我說(shuō)開(kāi)始之后才能敲響搶答器。好!準(zhǔn)備!搶答開(kāi)始。
    3、小結(jié):搶答環(huán)節(jié)米老鼠隊(duì)幾個(gè)水果?唐老鴨隊(duì)幾個(gè)水果?小熊維尼隊(duì)幾個(gè)水果?
    五、統(tǒng)計(jì)。
    1、三關(guān)過(guò)后,我們來(lái)看各隊(duì)的水果得數(shù)。(幼兒唱數(shù),教師統(tǒng)計(jì))某某隊(duì)得到水果最多,某某隊(duì)和某某隊(duì)水果也很多。米老鼠、唐老鴨還有小熊維尼非常高興,給我們送來(lái)了禮花,我們一起慶祝一下(教師打出禮花)跳起來(lái)吧!
    2、結(jié)束:現(xiàn)在我們到教室里繼續(xù)慶祝。
    數(shù)學(xué)公開(kāi)課教案幼兒園篇十二
    教學(xué)目標(biāo):
    1、正確感知3以?xún)?nèi)的數(shù)量,并按點(diǎn)卡匹配相應(yīng)的實(shí)物。
    2、能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá)教學(xué)的過(guò)程和結(jié)果,體驗(yàn)教學(xué)的快樂(lè)。
    3、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。
    4、借助圖譜、動(dòng)作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。
    教學(xué)準(zhǔn)備:
    1、音樂(lè)《鈴兒響叮當(dāng)》。
    2、紅色和綠色蘋(píng)果,蘋(píng)果券,上面印有不同數(shù)量的圓點(diǎn)。
    3、小橋,小水溝,紅綠籃子各2個(gè)。
    教學(xué)過(guò)程:
    教師:我們出發(fā)吧,瞧,前面有一座小橋,我們過(guò)小橋時(shí)候要小心哦。這里還有一條小水溝呢,我們一起跨過(guò)去。
    (二)撿蘋(píng)果,正確感知3以?xún)?nèi)的數(shù)量。
    1、走進(jìn)“果園”,幼兒分散撿蘋(píng)果,老師參與幼兒教學(xué)。
    教師:蘋(píng)果園到了,瞧,蘋(píng)果掉了一地,我們把蘋(píng)果一個(gè)一個(gè)撿起來(lái)夾在衣服上,好嗎?
    教師:哈哈,你們都變成了蘋(píng)果樹(shù)啦!我們一起來(lái)唱《蘋(píng)果》歌吧!
    2、感知蘋(píng)果的數(shù)量。
    教師:你的樹(shù)上結(jié)了幾個(gè)蘋(píng)果?
    教師:誰(shuí)的樹(shù)上也是3個(gè)蘋(píng)果的請(qǐng)上來(lái),我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)。
    教師:請(qǐng)樹(shù)上結(jié)了2個(gè)蘋(píng)果的小朋友站起來(lái)給大家看一看。
    教師:請(qǐng)你去找一找還有誰(shuí)的樹(shù)上也是1個(gè)蘋(píng)果的。
    (三)送蘋(píng)果,按顏色特征分類(lèi)。
    教師:現(xiàn)在蘋(píng)果寶寶該回家啦,我們把蘋(píng)果送回去吧!看,那里有什么顏色的籃子?
    教師:紅蘋(píng)果寶寶應(yīng)該送到什么顏色的籃子里去?綠蘋(píng)果呢?
    教師:我們來(lái)檢查一下小朋友送得對(duì)不對(duì)?
    (四)送禮物,按點(diǎn)卡匹配相應(yīng)的實(shí)物。
    教師:老婆婆說(shuō),小朋友幫他撿回了這么多蘋(píng)果,她要謝謝小朋友,這是她送給小朋友的蘋(píng)果券,券上面有幾個(gè)點(diǎn),你就可以拿幾個(gè)蘋(píng)果。拿完后請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)你的蘋(píng)果券上有幾個(gè)點(diǎn),拿了幾個(gè)蘋(píng)果。
    教師:你的蘋(píng)果券上有幾個(gè)點(diǎn)?
    教師:小朋友都拿到蘋(píng)果了,嘗一嘗蘋(píng)果的味道怎么樣。
    (五)結(jié)束教學(xué)教師:今天小朋友幫老婆婆做了這么多事情,開(kāi)心嗎?我們也累了,和老婆婆再見(jiàn),我們回家休息休息吧。(幼兒隨音樂(lè)原路返回。)教學(xué)延伸:
    數(shù)學(xué)區(qū):在區(qū)域教學(xué)中練習(xí)顏色分類(lèi)、按數(shù)取物等教學(xué)。
    教學(xué)反思。
    數(shù)學(xué)來(lái)源與現(xiàn)實(shí),存在于現(xiàn)實(shí),并且應(yīng)用與現(xiàn)實(shí),數(shù)學(xué)過(guò)程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實(shí)問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問(wèn)題的過(guò)程。教育教學(xué)的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題,有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。
    數(shù)學(xué)公開(kāi)課教案幼兒園篇十三
    1. 看教學(xué)掛圖及車(chē)模型
    
    2.猜謎語(yǔ)
    教師和小朋友們玩“猜謎”的游戲。
    教師用語(yǔ)言引入:“小朋友們都很聰明,能認(rèn)識(shí)各種各樣的車(chē)?,F(xiàn)在老師要換個(gè)方式考考你們,那就是我們來(lái)玩一個(gè)猜謎的游戲好不好?那規(guī)則就是,請(qǐng)你 聽(tīng)清楚老師出的題目,然后 回答這是什么車(chē)?明白了嗎?那好,現(xiàn)在請(qǐng)聽(tīng)題咯?!?BR>    ——下雨車(chē),下雨車(chē),邊下雨來(lái)邊唱歌。請(qǐng)問(wèn)這是什么車(chē)?(灑水車(chē))
    ——大嘴車(chē),大嘴車(chē),邊吃垃圾邊開(kāi)車(chē)。請(qǐng)問(wèn)這是什么車(chē)?(垃圾車(chē))
    ——蓋樓房時(shí)運(yùn)重物,長(zhǎng)長(zhǎng)手臂真神氣。(吊車(chē))
    ——失火,救人都要它來(lái)幫忙。(消防車(chē))
    ——抓壞人的時(shí)候,警察就會(huì)開(kāi)著它出來(lái)。(警車(chē))
    ——可以救人的車(chē)子。(救護(hù)車(chē)、警車(chē)、消防車(chē)。)
    ——信件信件用啥運(yùn)。 (郵政車(chē))
    ——警察拿槍保護(hù)它,銀行門(mén)口經(jīng)常停。 (運(yùn)鈔車(chē))
    3.交流
    讓幼兒說(shuō)一說(shuō)你還看見(jiàn)過(guò)哪種車(chē)?談一談車(chē)在人們的生活中的作用?
    教師傾聽(tīng),適當(dāng)?shù)慕槿胗變赫勗?huà),引導(dǎo)幼兒說(shuō)出完整的語(yǔ)言(如:我見(jiàn)過(guò)公交車(chē),公交車(chē)是給人帶來(lái)方便的交通工具)
    4.觀察比較
    ——出示消防車(chē)、警車(chē)、救護(hù)車(chē)圖片
    讓幼兒觀察這些車(chē)的構(gòu)造,有什么地方是一樣的?哪些地方又是不一樣的?
    小結(jié):這些車(chē)都有圓圓的車(chē)輪。消防車(chē)和警車(chē)的叫聲不一樣,消防車(chē)是紅色的,上面有水箱、管子和梯子,專(zhuān)門(mén)用來(lái)救火的。 警車(chē)上白色的,專(zhuān)門(mén)用來(lái)抓壞人的。救護(hù)車(chē)上有紅十字。
    觀察這些車(chē)的車(chē)輪,有些車(chē)的車(chē)輪數(shù)也是不一樣的,有的車(chē)子有兩個(gè),四個(gè)車(chē)輪或六個(gè)車(chē)輪等。
    提示幼兒:中班幼兒仍然保留著直覺(jué)行為性思維的特點(diǎn),對(duì)自己行為的計(jì)劃性、預(yù)見(jiàn)性較差。因此,生活中的交通安全事故時(shí) 有發(fā)生。據(jù)此 對(duì)幼兒進(jìn)行自我安全保護(hù)方面的教育是十分必要的。
    拿出安全知識(shí)圖片讓他們?cè)诳纯?、講講、議議中初步懂得自我保護(hù)的重要性。了解哪些是危險(xiǎn)動(dòng)作,怎樣做才是安全行為,通 過(guò)一些生動(dòng)有趣的講解,讓幼兒學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單地自我保護(hù)的方法, 逐步建立起新的安全文明的行為方式。
    5.互動(dòng)
    數(shù)學(xué)公開(kāi)課教案幼兒園篇十四
    價(jià)值取向:
    1、通過(guò)觀察烏龜身上的圖案,比較圖案的異同,發(fā)展幼兒的觀察比較能力。
    2、找出圖案相同的烏龜,增長(zhǎng)幼兒找相同的經(jīng)驗(yàn)。
    3、通過(guò)走迷宮游戲,鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試目測(cè)復(fù)雜的線(xiàn)路,發(fā)展手眼協(xié)調(diào)能力。
    材料設(shè)計(jì):
    1、迷宮圖。
    2、彩色水彩筆。
    玩法提示:
    1、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察卡片上烏龜背上的圖案,先辨別不同,再找出相同。
    2、引導(dǎo)幼兒先用手指著走一遍迷宮,看是否能夠走到終點(diǎn)。
    3、用彩色的水彩筆畫(huà)出路線(xiàn)。
    指導(dǎo)要點(diǎn):
    1、觀察、了解幼兒的操作情況,根據(jù)幼兒需要進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)與交流。
    2、滿(mǎn)足幼兒參與迷宮游戲的興趣,培養(yǎng)幼兒的探索精神。
    3、能把線(xiàn)路用不同的顏色畫(huà)出來(lái)。
    數(shù)學(xué)公開(kāi)課教案幼兒園篇十五
    讓幼兒仔細(xì)聽(tīng),辨別出幾種不同的汽車(chē)(有消防車(chē)、救護(hù)車(chē)、
    警車(chē)和卡車(chē)等)
    說(shuō)明:經(jīng)常聽(tīng)一些聲音,會(huì)讓孩子們的注意力有所提高,激發(fā)孩子們愛(ài)探索的精神
    2.緊急電話(huà)及紅路燈
    教師用話(huà)語(yǔ)引入:有一些特殊的電話(huà)號(hào)碼,他們是很有用的,你們知道嗎?
    幼兒自由回答
    
    學(xué)習(xí)兒歌:紅燈停,綠燈行,黃燈請(qǐng)你等一等
    說(shuō)明:教給這些緊急電話(huà)和交通安全知識(shí),是讓幼兒們可以學(xué)會(huì)一些簡(jiǎn)單的自我保護(hù)常識(shí)
    數(shù)學(xué)公開(kāi)課教案幼兒園篇十六
    活動(dòng)領(lǐng)域:
    游戲化的教育活動(dòng),正確排序?;顒?dòng)前評(píng)析最近發(fā)現(xiàn)許多幼兒對(duì)排序不太了解,通過(guò)這堂課能有所進(jìn)步。
    活動(dòng)目標(biāo)。
    1、樂(lè)意參與活動(dòng),體驗(yàn)玩石頭的樂(lè)趣。
    2、學(xué)習(xí)按石頭的特征有規(guī)律的進(jìn)行排序。
    3、發(fā)展幼兒的數(shù)數(shù)和分類(lèi)、排序的能力。
    活動(dòng)準(zhǔn)備小豬洗澡的圖片,1—5圓點(diǎn)卡片和數(shù)字卡片。
    活動(dòng)過(guò)程實(shí)錄。
    (一)引題。
    回憶故事,引導(dǎo)幼兒一起去鋪路。
    (活動(dòng)一開(kāi)始通過(guò)老師簡(jiǎn)短的話(huà),既幫助幼兒復(fù)習(xí)了有關(guān)故事的角色,同時(shí)也揭示了本次活動(dòng)的主題。運(yùn)用開(kāi)門(mén)見(jiàn)山的方法和去幫兔姐弟來(lái)引起幼兒鋪路的興趣。為整個(gè)活動(dòng)的有序開(kāi)展奠定了基礎(chǔ)。)。
    (二)撿石頭。
    1、觀察石頭。
    1)看看這里有多少石頭?
    2)這些石頭是怎么樣的?
    3)小結(jié):原來(lái)石頭是各種各樣的。有大有小,有的粗糙,有的光滑。
    (讓幼兒通過(guò)自己的觀察,進(jìn)一步掌握、了解石頭的特征,并突出了石頭特征中的大和小,粗糙和光滑,為后面的根據(jù)石頭的特征進(jìn)行排序埋下了伏筆。同時(shí)在這一環(huán)節(jié)中,既發(fā)展了幼兒的觀察能力,又使他們的語(yǔ)言得到了發(fā)展。在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中,幼兒不僅說(shuō)出了石頭有各種各樣的顏色,有粗糙的,有光滑的,有大的,有小的,還有的幼兒說(shuō)出了石頭是冷冷的,摸上去象冰一樣,這些都說(shuō)明了幼兒比較細(xì)致的觀察能力。如果在教學(xué)中老師能及時(shí)的抓住幼兒的這一回答引導(dǎo)幼兒再細(xì)致的進(jìn)行觀察、描述,那么更加體現(xiàn)了多種教育內(nèi)容的整合??梢?jiàn)老師心中應(yīng)該時(shí)時(shí)裝有整合的目標(biāo)。使整合真正落實(shí)、體現(xiàn),而不是單純的為了整合而整合。)。
    數(shù)學(xué)公開(kāi)課教案幼兒園篇十七
    活動(dòng)目標(biāo):
    1.學(xué)習(xí)用標(biāo)記記錄圖形的兩個(gè)特征(大小、形狀或顏色)。
    2.觀察、比較圖形之間的不同特征,并能語(yǔ)言表述。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    教具:數(shù)字1-9的卡片各一張;不同顏色、形狀、大小屋頂?shù)姆孔訄D片一張;標(biāo)記卡片若干張(大小、形狀、顏色標(biāo)記)。
    學(xué)具:幼兒人手1-2份操作材料;顏色、大小、形狀標(biāo)記若干;膠水;幼兒人手一把標(biāo)有顏色、形狀標(biāo)記的紙制鑰匙;在場(chǎng)地上畫(huà)好各種形狀、各種顏色的圖形若干。
    活動(dòng)過(guò)程:
    一、集體活動(dòng)。
    1、玩游戲“開(kāi)火車(chē)”
    序:今天,小兔子要請(qǐng)我們中(2)班的小朋友去它的新家做客呢,我們開(kāi)火車(chē)去好嗎?準(zhǔn)備好了,火車(chē)就要開(kāi)了哦。
    師:嘿、嘿,我的火車(chē)就要開(kāi)。
    幼:幾點(diǎn)開(kāi)。
    師:(出示數(shù)字卡片)你們看。
    教師帶領(lǐng)幼兒先集體開(kāi)展游戲,再分小組游戲,最后請(qǐng)個(gè)別幼兒游戲。
    2、看圖形做標(biāo)記。
    (1)教師出示有不同形狀的屋頂圖片。
    師:我們的火車(chē)終于開(kāi)到小兔住的小區(qū)門(mén)口了??墒沁@么多房子,我們?cè)趺床拍苤滥拇笔切⊥玫男路孔幽?別急,小兔子啊給我們小朋友寫(xiě)了一封信,我們來(lái)看一下。
    (出示標(biāo)記圖)小兔子可真聰明,他把他家的屋頂用標(biāo)記記錄下來(lái)了,讓我們小朋友看標(biāo)記來(lái)找到他的家。
    啟發(fā)幼兒根據(jù)標(biāo)記來(lái)找出相應(yīng)的圖形,注意引導(dǎo)幼兒要兼顧多個(gè)標(biāo)記來(lái)找出圖形??勺寕€(gè)別幼兒上來(lái)說(shuō)一說(shuō),你是怎樣找到小兔子的家的?并集體認(rèn)識(shí)。
    師生共同驗(yàn)證結(jié)果。
    (2)小鹿看見(jiàn)了也想請(qǐng)我們來(lái)幫它寫(xiě)一封信,寄給其它小動(dòng)物。那么小鹿家的屋頂是什么樣子的呢?(出示小鹿圖片并粘貼在一幢房子門(mén)口)小鹿正在它家門(mén)口等著我們呢。我們一起幫它來(lái)寫(xiě)這封信吧。
    師生共同檢查操作結(jié)果。看看我們小朋友是不是幫小鹿把信寫(xiě)對(duì)了呢。
    二、幼兒操作活動(dòng)。
    看圖形記錄特征。
    小區(qū)里的其它小動(dòng)物都知道我們小朋友聰明,所以都要叫我們幫它們寫(xiě)信呢。
    幼兒取出操作材料,觀察上面的屋頂和小動(dòng)物,說(shuō)出是誰(shuí)叫你寫(xiě)信的,并說(shuō)出屋頂?shù)拿Q(chēng)和特征,然后在空白處記錄它們的兩個(gè)特征。
    幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
    三、活動(dòng)評(píng)價(jià)展示。
    展示個(gè)別幼兒操作結(jié)果并請(qǐng)幼兒大膽說(shuō)一說(shuō),自己是如何完成操作結(jié)果的。師生共同檢查評(píng)價(jià)。
    四、活動(dòng)延伸:游戲《找房子》。
    小動(dòng)物都有自己的房子了,我們也去看看我們自己的房子吧,首先請(qǐng)小朋友看一看自己胸前的鑰匙,我們要根據(jù)鑰匙上的標(biāo)記,到外面去找一找自己的新房子,找到后,數(shù)一數(shù)你的房子里住了幾個(gè)小朋友。
    教師示范講解。
    幼兒活動(dòng),教師檢查評(píng)價(jià)。
    數(shù)學(xué)公開(kāi)課教案幼兒園篇十八
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、通過(guò)多媒體課件,激發(fā)幼兒對(duì)排序活動(dòng)的興趣。
    2、培養(yǎng)幼兒初步的觀察與比較能力,提高幼兒的判斷推理能力,發(fā)展幼兒的逆向思維。
    3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按物體的形狀有規(guī)律地排列。
    4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
    5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    課件、教師及幼兒操作材料。
    活動(dòng)過(guò)程:
    1、操作。
    課件,復(fù)習(xí)按顏色排序。
    指導(dǎo)語(yǔ):我收到了圖形王國(guó)發(fā)來(lái)的禮物我們一起來(lái)看看吧。
    2、看圖,引導(dǎo)幼兒探索形狀排序的規(guī)律。
    指導(dǎo)語(yǔ):在圖片中除了有紅、藍(lán)顏色之外,你們還發(fā)現(xiàn)了什么?它們是怎么排隊(duì)的?
    (三角形、圓形等)。
    3、玩“我說(shuō)你做”的游戲,啟發(fā)幼兒自己操作。
    4、教師小結(jié),活動(dòng)結(jié)束。
    今天你們通過(guò)游戲,學(xué)會(huì)了按物體的形狀有規(guī)律地給圖形朋友排對(duì),我們今天又學(xué)會(huì)了一種本領(lǐng),我們要謝謝圖形朋友們,跟圖形朋友再見(jiàn)!
    數(shù)學(xué)公開(kāi)課教案幼兒園篇十九
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、能區(qū)分顏色和大小,有初步的大小概念。
    2、知道家有幾口,感受家的快樂(lè)。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    大蘋(píng)果胸飾一個(gè)(正面紅色,背面綠色);小蘋(píng)果胸飾一個(gè);人手一份蘋(píng)果臉譜;蘋(píng)果樹(shù)(掛著與幼兒人數(shù)相同的大小,紅、綠蘋(píng)果。);蘋(píng)果全家福一張;眼鏡、頭發(fā)、小圓片等若干。鼓、錄音機(jī)、像機(jī)。
    活動(dòng)過(guò)程:
    一、創(chuàng)設(shè)情景,激起興趣。
    1、觀看教師大蘋(píng)果胸飾,區(qū)分顏色。分別觀看兩教師胸飾,學(xué)習(xí)區(qū)分大小。
    2、摘蘋(píng)果活動(dòng):比一比、講一講,初步分清大小、顏色。
    二、觀察蘋(píng)果,感知顏色與大小,發(fā)散幼兒思維。
    1、你喜歡什么顏色的蘋(píng)果?還能找到哪些紅色的東西和綠色的東西嗎?(先說(shuō)紅的,再說(shuō)綠的。)。
    2、生活中,你還發(fā)現(xiàn)什么東西是大的和小的嗎?(先說(shuō)大的,再說(shuō)小的。)。
    三、聽(tīng)指令:找朋友。
    1、放《抱一抱》的音樂(lè),幼兒邊唱邊自由走動(dòng)尋找自己同色的朋友,音樂(lè)停后,朋友互相抱一抱。
    2、采用同樣的方法,請(qǐng)幼兒找同色大小朋友或不分顏色找大小朋友。
    四、活動(dòng):蘋(píng)果全家福。
    1、出示蘋(píng)果寶寶一家的圖片,讓幼兒知道一家有3口。
    2、聽(tīng)鼓聲模仿爸爸、媽媽或?qū)殞氉呗贰?BR>    3、幼兒三人一組,自選眼鏡、頭發(fā)或小圓片(眼鏡為爸爸,頭發(fā)為媽媽?zhuān)A片為寶寶眼睛)貼在蘋(píng)果臉譜上,帶上臉譜組成一家。
    4、教師鼓勵(lì)幼兒做出不同姿勢(shì)展示自我,并給一家3口拍照。
    數(shù)學(xué)公開(kāi)課教案幼兒園篇二十
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、學(xué)習(xí)將有關(guān)的物體進(jìn)行一一匹配。
    2、通過(guò)匹配游戲,了解生活中一些物品的聯(lián)系,初步獲得相應(yīng)的經(jīng)驗(yàn)。
    3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲活動(dòng)的樂(lè)趣。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    1、實(shí)物:熱水瓶、杯子、碗、勺子、鞋子、圍巾、手套、襪子、牙膏、牙刷等。
    2、圖片:雨傘、雨鞋、菜刀、砧板等。
    3、幼兒操作圖片。
    活動(dòng)過(guò)程:
    1、通過(guò)看實(shí)物展,引發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
    (1)教師帶領(lǐng)幼兒參觀實(shí)物展。
    (3)看完以后請(qǐng)寶寶說(shuō)一說(shuō):你看到了什么?它是用來(lái)做什么的?
    2、實(shí)物找朋友。
    (2)教師示范物品找朋友,舉例(碗和勺子):你們看,老師手里拿的是什么?(小碗)請(qǐng)你們?cè)谶@里找一找,小碗的好朋友是誰(shuí)?(勺子)為什么它們是好朋友呢?(因?yàn)樗鼈兌际窃诔燥埖臅r(shí)候要用到的)。
    3、遷移生活經(jīng)驗(yàn),說(shuō)一說(shuō)生活中還有哪些東西它們也是好朋友。
    (2)出示圖片,幫助幼兒回憶。
    4、幼兒操作。
    (1)師:老師這里還有很多圖片它們也要來(lái)找朋友,你們?cè)敢鈳椭鼈儐?
    (2)教室講解操作步驟。
    (3)幼兒操作,教師指導(dǎo)。
    (4)教師講評(píng):先請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō),你找到得是誰(shuí)和誰(shuí)是好朋友?為什么?教師對(duì)找錯(cuò)朋友的寶寶進(jìn)行糾正。
    數(shù)學(xué)公開(kāi)課教案幼兒園篇二十一
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、通過(guò)觀察、辨別筷子顏色、圖案的不同,找相應(yīng),并進(jìn)行分類(lèi)。
    2、在游戲中,嘗試用筷子夾食物,體驗(yàn)美味食物帶來(lái)的樂(lè)趣,并會(huì)分享食物。
    3、激發(fā)幼兒使用筷子的樂(lè)趣。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    1、紅、黃、藍(lán)、粉四種顏色圖案的筷子。
    2、四種顏色的插筷筒,四種圖案的插筷筒。
    3、各種水果切成塊。
    4、人手一個(gè)碟子,一雙筷,四個(gè)插筷筒。
    5、音樂(lè)光碟。
    活動(dòng)重點(diǎn):配對(duì)、分類(lèi)及使用筷子。
    活動(dòng)難點(diǎn):使用筷子。
    活動(dòng)過(guò)程:
    一、導(dǎo)入情景。
    1、(出示小熊)小朋友,你們好!今天我想邀請(qǐng)你們?nèi)ノ壹易隹?,你們?cè)敢鈫?
    2、但是我遇到困難了,你們幫幫我,好嗎?
    二、學(xué)習(xí)配對(duì)。
    1、(出示筷子)你們看,這是什么啊?
    2、小熊想請(qǐng)我們小朋友給筷子找好朋友,請(qǐng)你們幫他找找好朋友,好嗎?
    3、請(qǐng)你從后面的桌子上找到一支一模一樣的筷子做他的好朋友,好嗎?
    4、現(xiàn)在請(qǐng)你們從小椅子下面找到筷子,然后去后面找到他的好朋友!
    5、幼兒活動(dòng)――配對(duì)。
    6、"__x,請(qǐng)你說(shuō)說(shuō),你為什么找他做好朋友?"(請(qǐng)2-3名幼兒)。
    7、原來(lái)你們是因?yàn)樗麄兊念伾蛨D案一樣,才找他們做好朋友的,你們的小眼睛可真亮啊!
    三、學(xué)習(xí)分類(lèi)。
    1、那你找到筷子的家在哪里嗎?
    2、(出示插筷筒)你們看,這就是筷子的家,它叫插筷筒。它們有什么不同啊?(顏色)這個(gè)是什么顏色啊?那這個(gè)呢?那就請(qǐng)你把你的筷子送回家,好嗎?待會(huì)請(qǐng)你們輕輕地把筷子送回家,要有秩序,一個(gè)一個(gè)放,千萬(wàn)不要把他們送錯(cuò)家了。
    3、幼兒活動(dòng)――分類(lèi)。
    4、請(qǐng)你們看看筷子的家找對(duì)了嗎?(如找錯(cuò)了,請(qǐng)一名幼兒再找,并說(shuō)說(shuō)為什么?)。
    5、哇,我們小朋友可真棒啊!把紅筷子送到了紅色的插筷筒里,把黃筷子送到了黃色的插筷筒里,把藍(lán)筷子送到了藍(lán)色的插筷筒里,把粉色的筷子送到了粉色的插筷筒里,真厲害!
    6、但是,筷子想找新家了。瞧!這就是他們的新家,他們有什么不同啊?(圖案)這個(gè)是什么圖案?這個(gè)呢?對(duì)了,一個(gè)上面是三角形,一個(gè)是圓形,一個(gè)是正方形,還有一個(gè)上面有長(zhǎng)方形的圖形。
    7、現(xiàn)在請(qǐng)你給這些筷子找新家。你喜歡什么樣的筷子,你就輕輕地把他從老家拿出來(lái),然后再把他送到新家,好嗎?要一個(gè)一個(gè)有秩序,不然你把筷子弄疼了,他就不理你了。
    8、幼兒活動(dòng)――再次分類(lèi)。
    9、請(qǐng)你們看看筷子的家找對(duì)了嗎?(如找錯(cuò)了,請(qǐng)一名幼兒再找,并說(shuō)說(shuō)為什么?)。
    10、哇!你們的小眼睛可真亮啊!比孫悟空還厲害啊!
    四、學(xué)習(xí)使用筷子。
    1、剛才,我們幫筷子找了好朋友,還把他送回了家,那你們知道筷子還有什么用嗎?
    2、對(duì)了,筷子還可以?shī)A東西吃。那你知道筷子怎么用嗎?(請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō))。
    3、小朋友們數(shù)數(shù)筷子有幾根?——小小筷子兩根棒。
    然后小手怎么拿?——手握中間對(duì)對(duì)齊。
    再怎么用?我們請(qǐng)中指幫幫忙,把嘴巴張開(kāi)來(lái)?!獜堥_(kāi)嘴巴夾夾緊。
    最后怎么樣?——阿嗚阿嗚吃個(gè)飽。
    4、好,我們一起來(lái)試試。(再念一遍兒歌)。
    五、水果大餐。
    2、今天我要請(qǐng)你們吃的是筷子水果大餐,所以你們一定要用筷子夾,千萬(wàn)不能用小手抓,因?yàn)槲覀兊男∈謩偛磐孢^(guò)了,很臟,知道嗎?這里的筷子也臟了,我一你們準(zhǔn)備了干凈的筷子放在后面的桌子上,等一下小朋友去拿的時(shí)候也要有秩序,一個(gè)跟著一個(gè),好嗎?然后把食物夾到盤(pán)子里吃。
    3、好,我們開(kāi)吃了!
    4、你也可以把水果夾給客人老師吃。
    六、活動(dòng)延伸。
    帶幼兒進(jìn)入?yún)^(qū)角練習(xí)用筷子夾玻璃球或各種豆子。