通過寫心得體會，可以加深對所學知識的記憶，幫助鞏固和強化自己的學習成果。在寫心得體會時，要注意結構合理、思路清晰、語言準確，讓讀者一目了然。以下是一些小編為大家選出的心得體會范文，供大家參考寫作時可以借鑒。
教研員跟崗培訓心得體會篇一
第一段：引言（120字）
最近，我參加了一場關于教學培訓的課程，這是我作為一名教師的必修課程之一。通過參與培訓，我深刻感受到了培訓教研對于提高教學質量的重要性。在這篇文章中，我將分享我參加培訓教研的心得體會，并提出一些我個人的看法和建議。
第二段：培訓教研的重要性（240字）
培訓教研是一種不斷學習和提高教學技巧的過程。通過參與培訓，教師可以了解最新的教育理論和方法，掌握教學技巧，提高教學質量。培訓教研還可以促進教師之間的互動和交流，拓寬教師的視野，增強教師的專業(yè)素養(yǎng)。同時，培訓教研還可以幫助教師及時地發(fā)現(xiàn)并解決教學中的問題，使教學更加科學、高效。
第三段：培訓教研的價值和效果（240字）
通過參加培訓教研，我發(fā)現(xiàn)自己在教學中的一些不足之處，并在培訓師的指導下加以改進。同時，我學到了一些新的教學方法和策略，這些教學方法和策略有助于提高學生的學習興趣，提高教學效果。此外，培訓教研還提供了一個交流和學習的平臺，我能夠和其他教師進行交流和探討，分享彼此的教學經驗和教學方法，進一步提高教學水平。
第四段：培訓教研的挑戰(zhàn)與解決方法（240字）
盡管培訓教研有許多好處，但在實際操作中也面臨一些挑戰(zhàn)。首先，時間安排是一個挑戰(zhàn)，教師需要花費大量的時間參加培訓和教研活動，這對于忙于教學工作的教師來說可能會造成一定的影響。其次，培訓教研的質量也是一個挑戰(zhàn)，教師需要選擇適合自己的培訓教研課程，確保能夠從中獲得實際的收益。為了解決這些挑戰(zhàn)，教師可以合理安排時間，選擇有針對性和實用性的培訓課程。
第五段：結論（360字）
總的來說，培訓教研對于教師的發(fā)展和提高教學質量具有重要的意義。通過參加培訓教研，教師可以不斷學習和提高，不斷調整和改進自己的教學方法，使教學更加科學、高效。然而，培訓教研也面臨著一些挑戰(zhàn)，如時間安排和培訓質量等。為了克服這些挑戰(zhàn)，教師需要合理安排時間、選擇適合自己的培訓教研課程。我相信，通過不斷學習和努力，我們教師一定能夠提高自己的教學水平，為學生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻。
教研員跟崗培訓心得體會篇二
縣研訓學校于2011年6月16日——17日在樂東中學多媒體教室組織舉辦的全縣教研員培訓學習已經結束。這次培訓雖然時間短，但學習內容多，涉及面廣。特別是幾位專家、領導精辟的專題講座，給我印象深刻，感觸頗深，獲益匪淺。
可以這么說，這次培訓是給我縣全體教研員很好的充電。
教研員顧名思義，就是指從事教育教學研究的人員。作為教研員，在課改不斷深化的過程中，怎樣去調整好自已的心態(tài)，擺好排已的位置，如何去應對在教育教學中不斷出現(xiàn)的新問題、新情況，進一步強化教研員的職責，提升教研工作能力，使教研工作更好地為教育教學服務，這是一個舍得大家關注和引起重視的熱點話題。
記得這次培訓，蔡運慎主任作《中小學科研課題的研究和管理》專題講座時，他以縝密的理論思維方式和超前的意識以及生動有力的案例，使我對教育教學研究課題有了更深入的了解。他的講座給我們今后去開展這方面的工作指明了方向，奠定了良好的基礎，開辟了新的路子。
教研員怎樣去聽課評課，這是對教研員最根本的要求。而王斌老師的《教研員怎樣聽課評課》專題報告是一個很好的解讀。他以從事教育教學幾十年且來自最基層的有效經驗，為大家上了一堂精彩的課。的.確，聽課評課，在眾人看來，似乎容易，其實不然，它不僅要講究方法和技巧，還包含著以人為本的哲理。對于不同的課型，不同的場合和環(huán)境以及不同的對象，只有采取不同的策略和多維度的點評方式，才能取得很好的效果，有利于促進教師轉變教學行為，提高他們自身的教學水平。這一點，我作為老教研員深有同感。
網絡時代，教育的快速發(fā)展，催生了網絡教研。陳澤良老師的專題講座，使我深刻地認識到了當今網絡教研的地位，與其功能作用。過去單一的傳統(tǒng)教研已被打破，我們不僅要構建一個強大的教研平臺，而且還必須培養(yǎng)一大批懂得運用、熟練操作的教研員，使他們成為網絡教研的領頭軍。這又是教研員的重大課題和嚴峻的挑戰(zhàn)。
陳生發(fā)副校長在談到有效教研時，他針對當今的教研教學現(xiàn)狀作了全面的剖析，并用“困惑、感悟、期待”六個字來概括。值得在座的聽者深思。
海南省研訓院的陳夫義院長的互動式講座值得提倡，周積昀副院長的幽默令人興奮不已。他們的專題報告全面地詮釋了課程改革以來取得的成就和出現(xiàn)的誤區(qū)。為我解開了課程實施中產生的困惑。改變了我過去的一些看法，消除了曾經的顧慮，增強了對課程改革的信心。
我認為，這次培訓是及時的，富有成效的。我身為教研員，只有加強自身的學習和修養(yǎng)，不斷地探索、鉆研和創(chuàng)新，才能成為一個與時俱進，經得起考驗的教研員。
教研員跟崗培訓心得體會篇三
我認為在提倡素質教育的今天，社會各界都在提倡給學生減負，不能占用學生的休息時間，向課堂40分鐘要效率，這就對教師提出了更高的要求，所以如何構建高效課堂是我們每一位教師都要研究的課題，把老師和學生都從題海和加課中解放出來，讓教師快樂地教，讓學生快樂地學。
在教學實踐中，課堂低效一直是管理的一大難題。課堂的低效能導致學生厭學和教師厭教。為了改變這種狀況，不少教師都在探索構建高效課堂的途徑。那么，究竟什么是高效課堂呢?如何構建高效課堂呢?就是王主任講的10個構建。從教師角度來說，高效課堂應具備：1、教學目標的定位2、教學環(huán)節(jié)的精心設計3、突破教學重難點的有效途徑4、師生互動平臺的構筑5、教學手段的選擇運用6、達標練習的設計與落實7、準確的語言表達能力8、恰當?shù)纳眢w語言9對學生的鼓勵性評價10、合理的板書設計。從學生角度來講，高效課堂應具備以下兩個條件：一是學生對教學目標的達成度要高。二是在實現(xiàn)這種目標達成度的過程中，學生應主動參與并積極思考。從這個角度來說，高效課堂就是學生主動學習、積極思考的課堂，是學生充分自主學習的課堂，是師生互動、生生互動的課堂。
1、精心備課2、精心上課3、精心進行作業(yè)教學4、精心組織考試評價5、精心指導學生課外學習與生活6、精心進行教學反思7、精心制訂教學計劃8、精心開發(fā)課程資源。讓我們的課堂更精彩。
總之，我覺得不管當教師還是當教研員都要有實干精神;要有揚棄昨天的改革熱情和創(chuàng)新精神;為振興沂南教育出一分力。
教研員跟崗培訓心得體會篇四
園本教研是幼兒園教師學習、成長的重要陣地。近年來，我們南麻五小幼兒園立足本園開展，加強園本培訓?，F(xiàn)將工作總結如下：
如果說，教師的素質是決定一切教育工作成敗的關鍵，那么，我們認為，面對今天我園幼兒教師隊伍的現(xiàn)狀，園本培訓及開展園本教研應是我園保教工作開展的關鍵所在。所以，我們的辦園理念就是：“自主、協(xié)作、探究、創(chuàng)新”。通過園本教研，讓教師成長于學習之中，開展于工作之中。在施教的同時，為自己不斷積累知識和才能，不斷地提升自身的價值和品味。從合格教師逐步成長為優(yōu)秀教師、專家型教師，從而更好的實現(xiàn)自身的價值。
首先，園長親自抓幼兒園工作，由她牽頭成立了以園長為首的園本培訓領導小組和指導小組。輔導員具體負責培訓工作，其他的成員分工明確，責任到人。其次，我們把園本工作列入幼兒園每周活動設計中;每學期，我們還定時召開園本培訓園本培訓活動，及時解決培訓工作中遇到的問題，對園本培訓工作進行及時的調度，加強了培訓的針對性、時效性。
為確保園本培訓落到實處，制定了園本培訓工作的方案，列出培訓的內容和安排，教師再依據總的方案制定出本班的園本活動方案。這樣既指導了教師的學習，又明確了學習的內容，讓老師們知道了學什么，什么時間學，統(tǒng)一了步驟，保證了學習的系統(tǒng)性和針對性，催促教師自覺的完成學習任務。
一是開展各種比賽活動，讓人人都有參與和施展才能的時機。教師通過學習與實踐，進一步理解了園本教學的重要性。
二是，為讓教師能很好的從經驗中去反思、積累、升華，我們要求每人每月必須寫二篇教育敘事，內容可以是孩子的追蹤記錄、可以是對某一個問題的思考、想法與體會，可以是工作中遇到的問題，也可以是抒發(fā)自己的思想、感情等等，但必須是教師的真情實感。記得上海的特級教師應彩云說過這樣一句話：“走進孩子的世界，你會變得越來越豐富，我們會從這里收獲快樂與支持”，這也就是幼兒教育的內涵所在。
另外，我們從幼兒一日活動入手，引導孩子動口、動手、動腦，自己從操作中發(fā)現(xiàn)問題，學著解決問題，通過教師預設和幼兒生成的一個個主題，營造出一個與幼兒生活本身密切相關的高度整合的課程模式，逐漸完成由單一知識向跨學科知識、由學習知識向體驗知識的.轉變，真正符合了新大綱提出的讓孩子主動開展的要求。
1、進一步加強各層次教師培訓：
我們將以提高教師思想水平、理論水平、實際操作水平為目標，實現(xiàn)“培訓——探索——操作(靈活性、創(chuàng)造性)——總結”一體化的路子，并針對每一個教師的具體情況，有針對性的進行輔導，使教師盡快掌握園本課程的精華所在。同時，我們還要進一步加強教師的根本功培訓，爭取教師全部達標。
2、繼續(xù)積極有效開展園本教研活動，進一步做到有方案、有目標、有記錄，有總結。注重形式多樣，講究方法。
在今后的征程上，我們將繼續(xù)不斷到改良，不斷創(chuàng)新，用我們的實際行動促進全園教師保教工作的提高。為使我園成為全區(qū)最優(yōu)秀最具實力的鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園而努力。
教研員跟崗培訓心得體會篇五
培訓教研是教育工作者不可或缺的一部分，通過培訓教研，教師們可以提升自己的教學技能，增強教育教學的質量。近期，我參加了一次關于小學英語教學的培訓教研活動，讓我受益匪淺。以下是我的心得體會。
首先，培訓教研為教育工作者提供了學習和交流的機會。在培訓教研活動中，我有幸與來自全國各地的優(yōu)秀教師們相遇并交流學習。通過傾聽他們的講解和分享，我獲得了新的教學理念和方法。與其他教師一起分享自己的教學經驗，讓我受益匪淺。尤其是與那些對教學抱著憂慮的新教師交流，我能夠幫助他們解答疑惑，提供經驗分享，更加深入地理解自己的教學方法。
其次，培訓教研加深了我的專業(yè)知識。在培訓教研課程中，我了解了最新的教學方法和研究成果，學習了關于小學英語教學的最佳實踐經驗。這個過程迫使我反思自己的教學方式，并尋找提高教育效果的方法。通過與其他教師的互動和討論，我深入了解了教學的本質，進一步豐富了自己的專業(yè)知識。
第三，培訓教研提升了我解決問題的能力。在培訓教研的過程中，我充分利用了各種學習資源，提出了一些問題并嘗試解決。與其他教師一起合作，我們共同研究問題，并努力尋找答案。這個過程對我個人能力的提高起到了至關重要的作用。我學會了如何提出問題、理解問題，并尋找解決問題的方法。當我遇到問題時，我也更有信心和能力去面對和解決。
同時，培訓教研激發(fā)了我的創(chuàng)造力和創(chuàng)新精神。通過與來自不同地區(qū)的教師們的交流互動，我了解到許多不同的教學方法和策略。這些經驗和想法激發(fā)了我的創(chuàng)造力，讓我思考如何將它們應用到我的實際教學中。我嘗試著根據自己的教學環(huán)境和學生的需求去創(chuàng)新教學方式，提高學生的學習動力和興趣。這種積極的創(chuàng)新精神不僅豐富了我的教學實踐，也為學生帶來了更好的教育體驗。
綜上所述，培訓教研活動為我提供了一個學習和交流的平臺，加深了我的專業(yè)知識，提升了解決問題的能力，并激發(fā)了我的創(chuàng)造力和創(chuàng)新精神。通過參加培訓教研，我成為了一個更好的教育工作者，也為我的學生帶來了更好的學習體驗和教育成果。我將繼續(xù)參加更多的培訓教研活動，不斷提升自己，為教育事業(yè)做出更大的貢獻。
教研員跟崗培訓心得體會篇六
9月，中辦、國辦印發(fā)的《關于深化教育體制機制改革的意見》中提出：“要切實減輕學生過重課外負擔，提高課堂教學質量，嚴格按照課程標準開展教學，合理設計學生作業(yè)內容與時間，提高作業(yè)的有效性?！倍鴱?月開始，全國教育工作會議、教育部、中共中央辦公廳、國務院辦公廳，連續(xù)發(fā)文，提出嚴控書面作業(yè)總量，提高作業(yè)設計質量。
10月，全國人大表示：雙減擬明確入法，避免加重義務教育階段學生負擔。
因此，在雙減政策下，如何提質增效，變得尤其重要。
為此，11月18日和19日，德州市教科院組織了全市中小學教研員培訓。來自上海市的王月芬博士給我們作了報告《雙減背景下單元作業(yè)設計與實施》，王鼎博士作報告《大規(guī)模測評與命題策略應用》。
王月芬博士是上海市教委教研室副主任，教育部第x屆基礎教育課程教材專家工作委員會委員。王鼎博士是上海教育考試院副研究員、命題專家，pisa測試項目負責人、上海師范大學教育學院博士。
上海市作為展現(xiàn)中國教育高質量發(fā)展的窗口，上海市教委印發(fā)了《上海市中小學教師專業(yè)(專項)能力提升計劃》中，作業(yè)設計和命題能力作為教師的專業(yè)能力之一，被正式在教育行政部門的文件中得以確認。
王月芬博士和王鼎博士用了兩個下午的時間，給我們詳細解讀了單元作業(yè)設計和命題策略。王月芬博士的`報告層次清楚，思路清晰，解釋透徹。王鼎博士的報告專業(yè)性特別強，理論研究水平非常高。
如果說教學是學生在教師的幫助下進行學習的過程，那么作業(yè)從本質上說是學生自主學習、內化的過程。長期以來，相對于教師的教學能力，教師的作業(yè)設計能力、命題能力是相對被忽視的。作業(yè)是老師們平時做得最多卻探討得最少的教學環(huán)節(jié)，也是未被重視的提高教學質量的途徑。教師作業(yè)設計能力的提高，也有助于整體提升教師的命題能力。
作業(yè)設計和命題具有相似性，但也有一定差異。作業(yè)與命題在任務設計的目的、內容、方式和完成要求等方面不完全相同。比如，作業(yè)主要指向每天進行的課外學習，學生完成作業(yè)的過程可以查閱各種工具和書本；而命題主要指向具有診斷或選拔功能的考試評價，要求學生獨立完成，或許還具有一定的競爭性質。
這兩場報告，使我們進一步感受到作業(yè)設計和命題的重要性，對于我們進一步理清工作思路，落實雙減政策，提供了有益的借鑒。
相信我們一定能站在一個更高的起點做好作業(yè)設計和命題工作。
那么你今天的心情指數(shù)如何呢？
教研員跟崗培訓心得體會篇七
本研究，使教研組管理邁上新臺階，這是我本次參加培訓的主要奮斗目標。一天的培訓學習雖然時間短暫，我受益匪淺，不僅提升了教育理念，也拓寬了視野。體會是可以記錄的，但心靈的感受可能是無法言語的，只有自己的經歷，才會有認識上的提高。展秀婷專家給我的就像指路明燈，就像大海上漂泊船只的領航員。我切身體會到“聽君一席話，勝讀十年書〞。我感到自己在改變，課堂在改變，學生在改變，我的內心沖動、興奮，有了一點一滴的進步和提高，我的內心有按捺不住的快樂與幸福。在今后的教育教學工作中，我將以豐實的理論知識來武裝自己，將課堂教學提升到新的高度。腳踏實地開展教研組的活動建設，從一點一滴做起，為學校的教學工作獻出一份力量。
教研員跟崗培訓心得體會篇八
在眾多講座中，給我留下最深刻印象的是上海師資培訓中心的專家、高級教師王玨老師。王玨老師在教育第一線工作了近二十年，積累了豐富的教育教學經驗。她曾第一批參加上海市名師班，被評為英語學科中唯一一名重點培養(yǎng)對象，現(xiàn)已為第二批名師基地的專家組成員。
本次培訓中，王老師給我們做的講座主題是:語篇與語言學習。語篇教學是當今教育界比較流行的一種教學法，也是我們一線老師熱切希望了解更多的一個話題。我們對于語篇教學的概念的理解、語篇教學中的新知識點與篇章整體性處理，以及如何通過語篇教學真正培養(yǎng)學生的綜合語言能力等問題的解決，都是我們急于求知的。王老師首先解釋了語篇的概念，接著讓我們討論了語篇和語言學習的關系。她讓我們知道了，應該是語篇帶動詞句學習，而不是詞句帶動語篇學習(我們現(xiàn)在大部分老師在進行的語篇教學都是這種)。她通過對第一語言學習早期和第二語言學習早期的對比，得出結論:第二語言的學習要關注情境、輸入和交際，即在教學中要把握語境、語量和語用。她還強調，一節(jié)課成功與否，看是否有語境，語量大不大，語用有沒有。這樣的評課標準讓我們能很清楚地去評價一節(jié)課。王老師以樸實的語言詮釋了“教材立體化”的理念，讓我們對這看似深奧的概念輕易地就理解了。并拓寬了我們的視野，讓我們知道身邊的教學資源是何等的豐富，只要我們去做個有心的'教師。她同時還跟我們分享了一些她收集的網絡資源。王老師通過生動的實例，講解了課堂情景創(chuàng)設、語言輸入量、語用能力和思維能力的培養(yǎng)以及各學科的融合，豐富多樣的互動環(huán)節(jié)貫穿整個報告，預留的思維空間激發(fā)了大家的思考，我們從她的講座受益匪淺。
本次暑期上海華師大培訓之旅，讓我們聆聽到眾多教育名家的講座，他們的學識、專業(yè)素養(yǎng)、個人魅力都讓我們深深地折服，也激勵我們努力提升自己，向他們靠近……。
教研員跟崗培訓心得體會篇九
作為一名教育工作者，我們時常需要不斷學習、培訓、提升自己的專業(yè)技能和素養(yǎng)。教研培訓是其中一種非常重要的方式，不僅可以讓我們接觸到新思想、新方法，也可以與同行交流經驗、分享心得。本文將分享我在參加教研培訓中的體會與感悟。
第二段：感受
在教研培訓中，我最深刻的感受便是專業(yè)性強。教育行業(yè)正經歷著不斷變化與創(chuàng)新，我們需要不斷跟進新理念和方法，了解最新的研究成果與趨勢，才能更好地服務于學生和社會。教研培訓機構提供了專業(yè)化的教育培訓體系，為老師們搭建了一個高端的學習平臺，讓我們可以不斷學習、研究、提升自己。
第三段：收獲
在教研培訓中，我不僅學到了各種新的教學方法，也結交了很多互相學習的同僚。這讓我感到非常幸運。通過與大家交流，我了解了不同學科及年級的教學模式，擴展了自己的思路，認識到自己的不足之處。同時，也交流了自己的一些教育心得，得到了其他人的反饋和建議，讓自己更加有信心和動力去做好教育工作。
第四段：啟示
通過教研培訓，我也有了一些收獲和啟示。首先，要保持好奇心并不斷學習。教育行業(yè)更新?lián)Q代很快，我們需要不斷跟進新思想和方法；其次，要與同行交流，互相學習。教學不是孤立的，我們要在合作中提高自己的能力；最后，要善于總結反思，不斷改進自己的教學方法，提高學生的學習效果。
第五段：總結
總之，通過教研培訓，我學到了新思想、結交了新朋友、提高了自己的教學水平，也增強了自己的職業(yè)認同感。在未來的工作中，我也將繼續(xù)不斷地學習、交流、提高自己的專業(yè)技能和素養(yǎng)，為更好地服務于學生和社會而努力。
教研員跟崗培訓心得體會篇十
在教育領域中，教研和培訓是一項重要的工作。它們可以提升教師教學水平，提高學生學習成績。作為一名教師，我曾經參加了多次教研和培訓活動，從中得到了很多收獲。
教研是一種團隊合作的形式，多位教師共同參與，相互交流，分享教學經驗。在教研過程中，我們進行了許多討論，探討了各種教學方法和技巧，從而獲得了新的啟示和靈感。我們也在實踐中檢驗了這些方法和技巧的有效性，通過不斷的反思和調整，取得了一定的成果。
培訓是一種個人學習的方式，通過參加各種專業(yè)培訓活動，教師可以獲得最新的教育理念和方法。在我參加的培訓活動中，我學習了許多先進的教學理念和技巧，比如分層教學、社會化學習、探究式學習等等。這些知識和技能讓我更加自信和精通我的教學工作。
教研和培訓的結合可以相互促進，提高整體教育水平。教研和培訓的內容都能夠得到應用和驗證，從而不斷地完善和提高。比如，在教研活動中發(fā)現(xiàn)了一種新的教學方法，通過培訓活動向更多的教師推廣這種方法，可以起到更好的宣傳和推廣作用，并且對于更多的教師來說，也能夠更好地掌握這種方法。
第五段：總結。
教研和培訓活動對于教育工作者來說是非常重要的。它們可以提升教師教學水平，不斷推動教育改革和創(chuàng)新。作為一名教育工作者，我將繼續(xù)參加教研和培訓活動，不斷學習和更新我的知識和技能，以更好地為學生服務。
教研員跟崗培訓心得體會篇十一
很有幸，本人聆聽了貴陽市教育科學研究所的兩位專家龍林老師和張宇敏老師的講座，從中受益頗多，下面就談談我個人的一些感受。
轉變了觀念。曾經，我和大多數(shù)一線教師一樣，也非常害怕做課題。覺得教育科研與我無關，覺得這是專業(yè)的教育科研人員的事。雖然也嘗試著在做一些課題，但更多時候是為了完成一些“任務”、為了評職稱，有些“被逼無奈”。其實，教師開展教育科研是新的社會歷史時期對教師素質提出的新的要求，是促進教師教師專業(yè)水平發(fā)展的有效途徑，是促進教學質量提高的有效保障。因此，一線教師開展教育科研是非常必要，也是非常重的。隨著教育本身的發(fā)展，社會各界對教育的期望越來越高，日益頻繁的教育改革對教師的專業(yè)素質要求越來越高。因此，教師要擁有完善的'專業(yè)特性，要理解自己的課堂和改善自己的教育教學實踐，要成為批判地、系統(tǒng)地考察自己教育教學實踐的研究者。這就需要我們教師認真的去開展教育科研，以教育科學理論為武器的，有目的、有計劃地用科學的態(tài)度認識教育現(xiàn)象提煉教育經驗，探索教育規(guī)律，讓教育科研來指導我們的教育教學工作，使教育科研真正做到來源于實踐，又應用于實踐。
明確了定位。其實很多時候，我們教師怕做課題，是因為感到教育科研無從下手，不明白教育科研工作到底該干些什么，找不到課題的切入點在哪里。通過這次學習，讓我看到了，其實課題就在我們身邊。這方面培訓的老師都有一些事例介紹，很多地方都是通過課題研究找出了一些操作的模式，在實踐中一一進行科學的驗證，使得他們成為了一些學校的教學特色，也成為了這一研究領域的權威。
完成了選題，明確了研究的方向，那么接下來該怎樣制訂課題實施計劃、撰寫開題報告？怎樣實施課題，進行過程管理哪？這些疑惑，兩位老師的報告都有講述，使我們對如何開展“教育科研”的認識逐步清晰，明白了在開展課題時我們該做些什么、怎么做，找到了做課題的門路，為我們今后開展教育科研指明了方向。
通過參加這次培訓，我明白了要做好教師的工作不是一件容易的事，必須走出去，多聽多學多想，注意教學細節(jié)，這樣才能把自己的本職工作做好。
教研員跟崗培訓心得體會篇十二
20xx年11月16日至30日我有幸參加了由上海華信公益基金會“螢光支教”承辦，甘肅省教科所組織，全省共50人的英語教研員團隊赴上海市培訓與考查學習。在這半個月的培訓學習中，我有幸聆聽了上海市多位教育專家的講座，并且走進不同中小學校，深入課堂研討，此舉使我感悟頗多，受益匪淺。他們的報告帶給我的不僅是知識上的收獲，更是能力的提升。培訓時間雖短，但給了我強烈的感染與深深的理論引領，讓我明確了教研員的角色定位，深刻地領悟出一種思想、一種境界、一種努力的方向。通過學習，我有了以下幾點體會：
通過培訓，使我對教研員這個角色有了進一步的認識。教研員不只是聽課、評課、檢查常規(guī)教學工作這么簡單，而應是老師的老師，是專業(yè)的引領者，指導者的角色。在教學過程中和教師們一起研究，探討存在的具體問題，看到教師們看不到的，想到教師想不到的，有著榜樣作用。
眼界和思想決定著他的能力和水平。盡管上海、甘肅在好多領域差距很大，但作為一名教育工作者思考教育的現(xiàn)狀及發(fā)展而肩負的責任是一致的。上海教師把教育作為事業(yè)來干的拼搏精神，也應該是我們甘肅教師必須具備的、追求的。
有培訓就有學習，有學習就會有收獲，構建有效教研，才能提升教學質量。我要結合自己的實際，從五個環(huán)節(jié)來進行教研活動：
（一）明確教研活動目標。
（二）找準教研活動的切入點。
（三）發(fā)現(xiàn)問題及時處理。
（四）精心設計教研活動內容，滿足教師的實際需求。
（五）讓教師帶著問題，困惑來明明白白的回去。在每次的教研活。
動后，要認真反思，教研員要用自己的智慧去完成每次的教研活動，既要做一個與時俱進的教研員，更要做一個求真務實的教研員。
教研員是學校教研工作的引領者和指導者，是老師的老師，要想真正成為老師的老師就要學無止境。只有在教學中不斷學習，才能不斷地提升自己的教學理念和研究能力，這樣教學研究才能深入，教學質量才能保障，教學成果才能豐碩。
實提升自身綜合素質?？偠灾?，通過此次培訓活動，使我們的目標明確了，理念更新了。我堅信，只要我們學以致用，推廣使用，一定會惠及桑梓，為改變家鄉(xiāng)落后的教育面貌多做貢獻。
20xx年11月29日。
教研員跟崗培訓心得體會篇十三
近年來，隨著教育改革的推進，教研培訓的重要性日益凸顯。作為一名教師，我深刻認識到，參加教研培訓能夠提升自己的教學水平，并且與同行進行交流和溝通，相互學習，共同進步，下面就來分享一下自己的教研培訓體會。
一、培訓課程豐富多彩。
教研培訓的開設領域非常廣泛，不僅包括教學方法、課程設計、教育心理學等與教育相關的課程，還包括健康教育、幼兒教育、職業(yè)技能培訓等不同領域的教學培訓。我曾參加過一個集中培訓一周的專業(yè)教師課程設計培訓，該培訓針對教師在授課過程中遇到的難題，結合實際課程設置，為參與培訓的教師提供了課程設計、課程實施、評估改進等相關知識。這個課程設計培訓對我的教學產生了很大的幫助。
傳統(tǒng)的教研活動以學科組為單位，組織教師進行教學經驗交流?，F(xiàn)在，隨著教育新常態(tài)的發(fā)展，教研活動已經超越了學科界限，涉及到園本研究、教學反思等多個方面。我曾經參加過一次跨學科探究的教研活動，組織了語文、數(shù)學、體育三個學科的教師一起開展學科融合的課程。這次教研培訓，我受益匪淺，不僅了解了其他學科的教學方式，還能夠用其他學科的精華為己所用。
教研活動一直以來重視教育教學的實踐，參與者以自身經驗為材料，互相討論、交流和分享。如今，許多教研機構還注重動手實踐，在理論和實際操作方面給予參與者更全面的指導，讓教育教學更貼近現(xiàn)實。我曾經參加過一次教育教學案例的研討會，這個研討會不僅是理論性質要求，還有每個參加者需要帶來一個案例進行分享，通過案例分析的方式參加者在交流討論中進行了深入的思考和研究，受益匪淺。
教育工作者確實面臨很多挑戰(zhàn)，比如說教學質量和教育改革的壓力。同時，教育教學的要求不斷提高，對教師的能力提出了更高的要求。教育培訓可以幫助教師不斷開拓思路，培養(yǎng)批判性和創(chuàng)新性，從而更好地適應變化的需求。教研活動還為教師提供一個平臺，讓教師們相互幫助和支持，實現(xiàn)共同進步。這種共同協(xié)作的平臺是教育改革的重要組成部分，也是未來教育發(fā)展的長遠保障。
教研培訓作為一種普遍認可的教學方法，目的在于提高教學水平，增強教師的教學能力。教師要積極參加培訓，并且更積極地運用所學到的知識來實踐。比如，我曾經在培訓課程中學習到了一些課程設計、評估、改進的方法，我把學到的內容運用到學生的日常教學中，通過實踐不斷完善我的教學方法，真正取得了更好的教學效果。
總之，教研培訓是教育工作者實現(xiàn)自我價值和教育技能提升的重要手段。參與教研培訓能夠拓展我們的知識范圍，提升我們的教學能力和實踐經驗，使我們的日常工作更加高效且有質量，能夠更好地服務學生，推動教育的持續(xù)發(fā)展。
教研員跟崗培訓心得體會篇十四
近日，我有幸參加了縣教研室舉辦的教研培訓，從中受益匪淺。通過此次培訓，我深刻認識到教研的重要性，增強了自己專業(yè)素養(yǎng)和教學能力。在這里，我將分享我對于教研培訓的心得體會。
首先，教研培訓增強了我對教學的思考。在培訓期間，我們與專業(yè)高手進行了研討，碰撞出了許多創(chuàng)新的想法。與他們的交流讓我深刻認識到教學不是教師的獨理，而是要與學生、家長、同事等進行廣泛溝通與交流，共同推進教學的進步。我發(fā)現(xiàn)，教育需要的是一個教育集體的智慧，而不是個人的英雄主義。因此，我在教學中開始深入思考，積極接受他人意見建議，不斷調整自己的教學方法和策略，力求實現(xiàn)更好的教育效果。
其次，教研培訓提高了我的組織和管理能力。培訓期間，我們分組進行了小組研討和備課活動。每個小組都有一位組長，負責協(xié)調分工和安排會議。我有幸成為其中一位組長，這給了我鍛煉自己管理能力的機會。通過這次經歷，我學會了如何合理安排每個成員的工作，如何做到分工合作，以及如何在時間有限的情況下高效完成任務。我還學到了領導協(xié)調和溝通能力，以及帶領團隊解決問題的能力。這些能力在教學工作中同樣重要，培訓的經歷使我更加自信，可以更好地組織和管理教學工作。
第三，教研培訓讓我深刻體會到團隊合作的力量。在培訓的過程中，我們需要和其他老師一起完成各種任務，如組織會議、撰寫教學方案等。這讓我深刻認識到團隊合作的重要性。只有大家齊心協(xié)力，才能完成一項任務，取得更好的教學效果。在這個過程中，我學到了如何傾聽他人的意見，如何與他人合作，在工作中形成更好的協(xié)同效應。這些都是我提高自身教學效果的關鍵因素，通過團隊合作，我獲得了非常寶貴的經驗。
第四，教研培訓提高了我的專業(yè)素養(yǎng)。通過與各個學科的專家進行交流和學習，我深刻了解到每個學科的重點和難點所在。在培訓期間，我們進行了多次研討，分享了各自教學中遇到的問題和解決方法。這不僅拓寬了我的知識面，也提高了我處理問題和應對挑戰(zhàn)的能力。我學到了如何更好地調動學生的積極性，如何通過巧妙的引導讓學生更好地理解和掌握知識。這些都是自己以往教學中所沒有思考過的問題，通過培訓使我更加全面地提高了自身的專業(yè)素養(yǎng)。
最后，教研培訓讓我認識到了學習的重要性。培訓的過程中，我看到了其他老師的教學方法和理念，這激發(fā)了我對于教學的思考，也給了我更多的學習動力。在教研培訓結束后，我繼續(xù)不斷學習，不斷提升自己的教學能力。因為我明白，只有不斷學習和進步，才能更好地服務學生，推動教育事業(yè)的發(fā)展。
通過這次教研培訓，我深刻認識到教研的重要性，提高了我的教學能力和專業(yè)素養(yǎng)。我將把培訓中學到的知識和經驗應用到實際教學工作中，爭取取得更好的成績。我相信，在教研的指導下，我能夠更好地完成自己的教育使命。
教研員跟崗培訓心得體會篇一
第一段：引言（120字）
最近，我參加了一場關于教學培訓的課程，這是我作為一名教師的必修課程之一。通過參與培訓，我深刻感受到了培訓教研對于提高教學質量的重要性。在這篇文章中，我將分享我參加培訓教研的心得體會，并提出一些我個人的看法和建議。
第二段：培訓教研的重要性（240字）
培訓教研是一種不斷學習和提高教學技巧的過程。通過參與培訓，教師可以了解最新的教育理論和方法，掌握教學技巧，提高教學質量。培訓教研還可以促進教師之間的互動和交流，拓寬教師的視野，增強教師的專業(yè)素養(yǎng)。同時，培訓教研還可以幫助教師及時地發(fā)現(xiàn)并解決教學中的問題，使教學更加科學、高效。
第三段：培訓教研的價值和效果（240字）
通過參加培訓教研，我發(fā)現(xiàn)自己在教學中的一些不足之處，并在培訓師的指導下加以改進。同時，我學到了一些新的教學方法和策略，這些教學方法和策略有助于提高學生的學習興趣，提高教學效果。此外，培訓教研還提供了一個交流和學習的平臺，我能夠和其他教師進行交流和探討，分享彼此的教學經驗和教學方法，進一步提高教學水平。
第四段：培訓教研的挑戰(zhàn)與解決方法（240字）
盡管培訓教研有許多好處，但在實際操作中也面臨一些挑戰(zhàn)。首先，時間安排是一個挑戰(zhàn)，教師需要花費大量的時間參加培訓和教研活動，這對于忙于教學工作的教師來說可能會造成一定的影響。其次，培訓教研的質量也是一個挑戰(zhàn)，教師需要選擇適合自己的培訓教研課程，確保能夠從中獲得實際的收益。為了解決這些挑戰(zhàn)，教師可以合理安排時間，選擇有針對性和實用性的培訓課程。
第五段：結論（360字）
總的來說，培訓教研對于教師的發(fā)展和提高教學質量具有重要的意義。通過參加培訓教研，教師可以不斷學習和提高，不斷調整和改進自己的教學方法，使教學更加科學、高效。然而，培訓教研也面臨著一些挑戰(zhàn)，如時間安排和培訓質量等。為了克服這些挑戰(zhàn)，教師需要合理安排時間、選擇適合自己的培訓教研課程。我相信，通過不斷學習和努力，我們教師一定能夠提高自己的教學水平，為學生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻。
教研員跟崗培訓心得體會篇二
縣研訓學校于2011年6月16日——17日在樂東中學多媒體教室組織舉辦的全縣教研員培訓學習已經結束。這次培訓雖然時間短，但學習內容多，涉及面廣。特別是幾位專家、領導精辟的專題講座，給我印象深刻，感觸頗深，獲益匪淺。
可以這么說，這次培訓是給我縣全體教研員很好的充電。
教研員顧名思義，就是指從事教育教學研究的人員。作為教研員，在課改不斷深化的過程中，怎樣去調整好自已的心態(tài)，擺好排已的位置，如何去應對在教育教學中不斷出現(xiàn)的新問題、新情況，進一步強化教研員的職責，提升教研工作能力，使教研工作更好地為教育教學服務，這是一個舍得大家關注和引起重視的熱點話題。
記得這次培訓，蔡運慎主任作《中小學科研課題的研究和管理》專題講座時，他以縝密的理論思維方式和超前的意識以及生動有力的案例，使我對教育教學研究課題有了更深入的了解。他的講座給我們今后去開展這方面的工作指明了方向，奠定了良好的基礎，開辟了新的路子。
教研員怎樣去聽課評課，這是對教研員最根本的要求。而王斌老師的《教研員怎樣聽課評課》專題報告是一個很好的解讀。他以從事教育教學幾十年且來自最基層的有效經驗，為大家上了一堂精彩的課。的.確，聽課評課，在眾人看來，似乎容易，其實不然，它不僅要講究方法和技巧，還包含著以人為本的哲理。對于不同的課型，不同的場合和環(huán)境以及不同的對象，只有采取不同的策略和多維度的點評方式，才能取得很好的效果，有利于促進教師轉變教學行為，提高他們自身的教學水平。這一點，我作為老教研員深有同感。
網絡時代，教育的快速發(fā)展，催生了網絡教研。陳澤良老師的專題講座，使我深刻地認識到了當今網絡教研的地位，與其功能作用。過去單一的傳統(tǒng)教研已被打破，我們不僅要構建一個強大的教研平臺，而且還必須培養(yǎng)一大批懂得運用、熟練操作的教研員，使他們成為網絡教研的領頭軍。這又是教研員的重大課題和嚴峻的挑戰(zhàn)。
陳生發(fā)副校長在談到有效教研時，他針對當今的教研教學現(xiàn)狀作了全面的剖析，并用“困惑、感悟、期待”六個字來概括。值得在座的聽者深思。
海南省研訓院的陳夫義院長的互動式講座值得提倡，周積昀副院長的幽默令人興奮不已。他們的專題報告全面地詮釋了課程改革以來取得的成就和出現(xiàn)的誤區(qū)。為我解開了課程實施中產生的困惑。改變了我過去的一些看法，消除了曾經的顧慮，增強了對課程改革的信心。
我認為，這次培訓是及時的，富有成效的。我身為教研員，只有加強自身的學習和修養(yǎng)，不斷地探索、鉆研和創(chuàng)新，才能成為一個與時俱進，經得起考驗的教研員。
教研員跟崗培訓心得體會篇三
我認為在提倡素質教育的今天，社會各界都在提倡給學生減負，不能占用學生的休息時間，向課堂40分鐘要效率，這就對教師提出了更高的要求，所以如何構建高效課堂是我們每一位教師都要研究的課題，把老師和學生都從題海和加課中解放出來，讓教師快樂地教，讓學生快樂地學。
在教學實踐中，課堂低效一直是管理的一大難題。課堂的低效能導致學生厭學和教師厭教。為了改變這種狀況，不少教師都在探索構建高效課堂的途徑。那么，究竟什么是高效課堂呢?如何構建高效課堂呢?就是王主任講的10個構建。從教師角度來說，高效課堂應具備：1、教學目標的定位2、教學環(huán)節(jié)的精心設計3、突破教學重難點的有效途徑4、師生互動平臺的構筑5、教學手段的選擇運用6、達標練習的設計與落實7、準確的語言表達能力8、恰當?shù)纳眢w語言9對學生的鼓勵性評價10、合理的板書設計。從學生角度來講，高效課堂應具備以下兩個條件：一是學生對教學目標的達成度要高。二是在實現(xiàn)這種目標達成度的過程中，學生應主動參與并積極思考。從這個角度來說，高效課堂就是學生主動學習、積極思考的課堂，是學生充分自主學習的課堂，是師生互動、生生互動的課堂。
1、精心備課2、精心上課3、精心進行作業(yè)教學4、精心組織考試評價5、精心指導學生課外學習與生活6、精心進行教學反思7、精心制訂教學計劃8、精心開發(fā)課程資源。讓我們的課堂更精彩。
總之，我覺得不管當教師還是當教研員都要有實干精神;要有揚棄昨天的改革熱情和創(chuàng)新精神;為振興沂南教育出一分力。
教研員跟崗培訓心得體會篇四
園本教研是幼兒園教師學習、成長的重要陣地。近年來，我們南麻五小幼兒園立足本園開展，加強園本培訓?，F(xiàn)將工作總結如下：
如果說，教師的素質是決定一切教育工作成敗的關鍵，那么，我們認為，面對今天我園幼兒教師隊伍的現(xiàn)狀，園本培訓及開展園本教研應是我園保教工作開展的關鍵所在。所以，我們的辦園理念就是：“自主、協(xié)作、探究、創(chuàng)新”。通過園本教研，讓教師成長于學習之中，開展于工作之中。在施教的同時，為自己不斷積累知識和才能，不斷地提升自身的價值和品味。從合格教師逐步成長為優(yōu)秀教師、專家型教師，從而更好的實現(xiàn)自身的價值。
首先，園長親自抓幼兒園工作，由她牽頭成立了以園長為首的園本培訓領導小組和指導小組。輔導員具體負責培訓工作，其他的成員分工明確，責任到人。其次，我們把園本工作列入幼兒園每周活動設計中;每學期，我們還定時召開園本培訓園本培訓活動，及時解決培訓工作中遇到的問題，對園本培訓工作進行及時的調度，加強了培訓的針對性、時效性。
為確保園本培訓落到實處，制定了園本培訓工作的方案，列出培訓的內容和安排，教師再依據總的方案制定出本班的園本活動方案。這樣既指導了教師的學習，又明確了學習的內容，讓老師們知道了學什么，什么時間學，統(tǒng)一了步驟，保證了學習的系統(tǒng)性和針對性，催促教師自覺的完成學習任務。
一是開展各種比賽活動，讓人人都有參與和施展才能的時機。教師通過學習與實踐，進一步理解了園本教學的重要性。
二是，為讓教師能很好的從經驗中去反思、積累、升華，我們要求每人每月必須寫二篇教育敘事，內容可以是孩子的追蹤記錄、可以是對某一個問題的思考、想法與體會，可以是工作中遇到的問題，也可以是抒發(fā)自己的思想、感情等等，但必須是教師的真情實感。記得上海的特級教師應彩云說過這樣一句話：“走進孩子的世界，你會變得越來越豐富，我們會從這里收獲快樂與支持”，這也就是幼兒教育的內涵所在。
另外，我們從幼兒一日活動入手，引導孩子動口、動手、動腦，自己從操作中發(fā)現(xiàn)問題，學著解決問題，通過教師預設和幼兒生成的一個個主題，營造出一個與幼兒生活本身密切相關的高度整合的課程模式，逐漸完成由單一知識向跨學科知識、由學習知識向體驗知識的.轉變，真正符合了新大綱提出的讓孩子主動開展的要求。
1、進一步加強各層次教師培訓：
我們將以提高教師思想水平、理論水平、實際操作水平為目標，實現(xiàn)“培訓——探索——操作(靈活性、創(chuàng)造性)——總結”一體化的路子，并針對每一個教師的具體情況，有針對性的進行輔導，使教師盡快掌握園本課程的精華所在。同時，我們還要進一步加強教師的根本功培訓，爭取教師全部達標。
2、繼續(xù)積極有效開展園本教研活動，進一步做到有方案、有目標、有記錄，有總結。注重形式多樣，講究方法。
在今后的征程上，我們將繼續(xù)不斷到改良，不斷創(chuàng)新，用我們的實際行動促進全園教師保教工作的提高。為使我園成為全區(qū)最優(yōu)秀最具實力的鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園而努力。
教研員跟崗培訓心得體會篇五
培訓教研是教育工作者不可或缺的一部分，通過培訓教研，教師們可以提升自己的教學技能，增強教育教學的質量。近期，我參加了一次關于小學英語教學的培訓教研活動，讓我受益匪淺。以下是我的心得體會。
首先，培訓教研為教育工作者提供了學習和交流的機會。在培訓教研活動中，我有幸與來自全國各地的優(yōu)秀教師們相遇并交流學習。通過傾聽他們的講解和分享，我獲得了新的教學理念和方法。與其他教師一起分享自己的教學經驗，讓我受益匪淺。尤其是與那些對教學抱著憂慮的新教師交流，我能夠幫助他們解答疑惑，提供經驗分享，更加深入地理解自己的教學方法。
其次，培訓教研加深了我的專業(yè)知識。在培訓教研課程中，我了解了最新的教學方法和研究成果，學習了關于小學英語教學的最佳實踐經驗。這個過程迫使我反思自己的教學方式，并尋找提高教育效果的方法。通過與其他教師的互動和討論，我深入了解了教學的本質，進一步豐富了自己的專業(yè)知識。
第三，培訓教研提升了我解決問題的能力。在培訓教研的過程中，我充分利用了各種學習資源，提出了一些問題并嘗試解決。與其他教師一起合作，我們共同研究問題，并努力尋找答案。這個過程對我個人能力的提高起到了至關重要的作用。我學會了如何提出問題、理解問題，并尋找解決問題的方法。當我遇到問題時，我也更有信心和能力去面對和解決。
同時，培訓教研激發(fā)了我的創(chuàng)造力和創(chuàng)新精神。通過與來自不同地區(qū)的教師們的交流互動，我了解到許多不同的教學方法和策略。這些經驗和想法激發(fā)了我的創(chuàng)造力，讓我思考如何將它們應用到我的實際教學中。我嘗試著根據自己的教學環(huán)境和學生的需求去創(chuàng)新教學方式，提高學生的學習動力和興趣。這種積極的創(chuàng)新精神不僅豐富了我的教學實踐，也為學生帶來了更好的教育體驗。
綜上所述，培訓教研活動為我提供了一個學習和交流的平臺，加深了我的專業(yè)知識，提升了解決問題的能力，并激發(fā)了我的創(chuàng)造力和創(chuàng)新精神。通過參加培訓教研，我成為了一個更好的教育工作者，也為我的學生帶來了更好的學習體驗和教育成果。我將繼續(xù)參加更多的培訓教研活動，不斷提升自己，為教育事業(yè)做出更大的貢獻。
教研員跟崗培訓心得體會篇六
9月，中辦、國辦印發(fā)的《關于深化教育體制機制改革的意見》中提出：“要切實減輕學生過重課外負擔，提高課堂教學質量，嚴格按照課程標準開展教學，合理設計學生作業(yè)內容與時間，提高作業(yè)的有效性?！倍鴱?月開始，全國教育工作會議、教育部、中共中央辦公廳、國務院辦公廳，連續(xù)發(fā)文，提出嚴控書面作業(yè)總量，提高作業(yè)設計質量。
10月，全國人大表示：雙減擬明確入法，避免加重義務教育階段學生負擔。
因此，在雙減政策下，如何提質增效，變得尤其重要。
為此，11月18日和19日，德州市教科院組織了全市中小學教研員培訓。來自上海市的王月芬博士給我們作了報告《雙減背景下單元作業(yè)設計與實施》，王鼎博士作報告《大規(guī)模測評與命題策略應用》。
王月芬博士是上海市教委教研室副主任，教育部第x屆基礎教育課程教材專家工作委員會委員。王鼎博士是上海教育考試院副研究員、命題專家，pisa測試項目負責人、上海師范大學教育學院博士。
上海市作為展現(xiàn)中國教育高質量發(fā)展的窗口，上海市教委印發(fā)了《上海市中小學教師專業(yè)(專項)能力提升計劃》中，作業(yè)設計和命題能力作為教師的專業(yè)能力之一，被正式在教育行政部門的文件中得以確認。
王月芬博士和王鼎博士用了兩個下午的時間，給我們詳細解讀了單元作業(yè)設計和命題策略。王月芬博士的`報告層次清楚，思路清晰，解釋透徹。王鼎博士的報告專業(yè)性特別強，理論研究水平非常高。
如果說教學是學生在教師的幫助下進行學習的過程，那么作業(yè)從本質上說是學生自主學習、內化的過程。長期以來，相對于教師的教學能力，教師的作業(yè)設計能力、命題能力是相對被忽視的。作業(yè)是老師們平時做得最多卻探討得最少的教學環(huán)節(jié)，也是未被重視的提高教學質量的途徑。教師作業(yè)設計能力的提高，也有助于整體提升教師的命題能力。
作業(yè)設計和命題具有相似性，但也有一定差異。作業(yè)與命題在任務設計的目的、內容、方式和完成要求等方面不完全相同。比如，作業(yè)主要指向每天進行的課外學習，學生完成作業(yè)的過程可以查閱各種工具和書本；而命題主要指向具有診斷或選拔功能的考試評價，要求學生獨立完成，或許還具有一定的競爭性質。
這兩場報告，使我們進一步感受到作業(yè)設計和命題的重要性，對于我們進一步理清工作思路，落實雙減政策，提供了有益的借鑒。
相信我們一定能站在一個更高的起點做好作業(yè)設計和命題工作。
那么你今天的心情指數(shù)如何呢？
教研員跟崗培訓心得體會篇七
本研究，使教研組管理邁上新臺階，這是我本次參加培訓的主要奮斗目標。一天的培訓學習雖然時間短暫，我受益匪淺，不僅提升了教育理念，也拓寬了視野。體會是可以記錄的，但心靈的感受可能是無法言語的，只有自己的經歷，才會有認識上的提高。展秀婷專家給我的就像指路明燈，就像大海上漂泊船只的領航員。我切身體會到“聽君一席話，勝讀十年書〞。我感到自己在改變，課堂在改變，學生在改變，我的內心沖動、興奮，有了一點一滴的進步和提高，我的內心有按捺不住的快樂與幸福。在今后的教育教學工作中，我將以豐實的理論知識來武裝自己，將課堂教學提升到新的高度。腳踏實地開展教研組的活動建設，從一點一滴做起，為學校的教學工作獻出一份力量。
教研員跟崗培訓心得體會篇八
在眾多講座中，給我留下最深刻印象的是上海師資培訓中心的專家、高級教師王玨老師。王玨老師在教育第一線工作了近二十年，積累了豐富的教育教學經驗。她曾第一批參加上海市名師班，被評為英語學科中唯一一名重點培養(yǎng)對象，現(xiàn)已為第二批名師基地的專家組成員。
本次培訓中，王老師給我們做的講座主題是:語篇與語言學習。語篇教學是當今教育界比較流行的一種教學法，也是我們一線老師熱切希望了解更多的一個話題。我們對于語篇教學的概念的理解、語篇教學中的新知識點與篇章整體性處理，以及如何通過語篇教學真正培養(yǎng)學生的綜合語言能力等問題的解決，都是我們急于求知的。王老師首先解釋了語篇的概念，接著讓我們討論了語篇和語言學習的關系。她讓我們知道了，應該是語篇帶動詞句學習，而不是詞句帶動語篇學習(我們現(xiàn)在大部分老師在進行的語篇教學都是這種)。她通過對第一語言學習早期和第二語言學習早期的對比，得出結論:第二語言的學習要關注情境、輸入和交際，即在教學中要把握語境、語量和語用。她還強調，一節(jié)課成功與否，看是否有語境，語量大不大，語用有沒有。這樣的評課標準讓我們能很清楚地去評價一節(jié)課。王老師以樸實的語言詮釋了“教材立體化”的理念，讓我們對這看似深奧的概念輕易地就理解了。并拓寬了我們的視野，讓我們知道身邊的教學資源是何等的豐富，只要我們去做個有心的'教師。她同時還跟我們分享了一些她收集的網絡資源。王老師通過生動的實例，講解了課堂情景創(chuàng)設、語言輸入量、語用能力和思維能力的培養(yǎng)以及各學科的融合，豐富多樣的互動環(huán)節(jié)貫穿整個報告，預留的思維空間激發(fā)了大家的思考，我們從她的講座受益匪淺。
本次暑期上海華師大培訓之旅，讓我們聆聽到眾多教育名家的講座，他們的學識、專業(yè)素養(yǎng)、個人魅力都讓我們深深地折服，也激勵我們努力提升自己，向他們靠近……。
教研員跟崗培訓心得體會篇九
作為一名教育工作者，我們時常需要不斷學習、培訓、提升自己的專業(yè)技能和素養(yǎng)。教研培訓是其中一種非常重要的方式，不僅可以讓我們接觸到新思想、新方法，也可以與同行交流經驗、分享心得。本文將分享我在參加教研培訓中的體會與感悟。
第二段：感受
在教研培訓中，我最深刻的感受便是專業(yè)性強。教育行業(yè)正經歷著不斷變化與創(chuàng)新，我們需要不斷跟進新理念和方法，了解最新的研究成果與趨勢，才能更好地服務于學生和社會。教研培訓機構提供了專業(yè)化的教育培訓體系，為老師們搭建了一個高端的學習平臺，讓我們可以不斷學習、研究、提升自己。
第三段：收獲
在教研培訓中，我不僅學到了各種新的教學方法，也結交了很多互相學習的同僚。這讓我感到非常幸運。通過與大家交流，我了解了不同學科及年級的教學模式，擴展了自己的思路，認識到自己的不足之處。同時，也交流了自己的一些教育心得，得到了其他人的反饋和建議，讓自己更加有信心和動力去做好教育工作。
第四段：啟示
通過教研培訓，我也有了一些收獲和啟示。首先，要保持好奇心并不斷學習。教育行業(yè)更新?lián)Q代很快，我們需要不斷跟進新思想和方法；其次，要與同行交流，互相學習。教學不是孤立的，我們要在合作中提高自己的能力；最后，要善于總結反思，不斷改進自己的教學方法，提高學生的學習效果。
第五段：總結
總之，通過教研培訓，我學到了新思想、結交了新朋友、提高了自己的教學水平，也增強了自己的職業(yè)認同感。在未來的工作中，我也將繼續(xù)不斷地學習、交流、提高自己的專業(yè)技能和素養(yǎng)，為更好地服務于學生和社會而努力。
教研員跟崗培訓心得體會篇十
在教育領域中，教研和培訓是一項重要的工作。它們可以提升教師教學水平，提高學生學習成績。作為一名教師，我曾經參加了多次教研和培訓活動，從中得到了很多收獲。
教研是一種團隊合作的形式，多位教師共同參與，相互交流，分享教學經驗。在教研過程中，我們進行了許多討論，探討了各種教學方法和技巧，從而獲得了新的啟示和靈感。我們也在實踐中檢驗了這些方法和技巧的有效性，通過不斷的反思和調整，取得了一定的成果。
培訓是一種個人學習的方式，通過參加各種專業(yè)培訓活動，教師可以獲得最新的教育理念和方法。在我參加的培訓活動中，我學習了許多先進的教學理念和技巧，比如分層教學、社會化學習、探究式學習等等。這些知識和技能讓我更加自信和精通我的教學工作。
教研和培訓的結合可以相互促進，提高整體教育水平。教研和培訓的內容都能夠得到應用和驗證，從而不斷地完善和提高。比如，在教研活動中發(fā)現(xiàn)了一種新的教學方法，通過培訓活動向更多的教師推廣這種方法，可以起到更好的宣傳和推廣作用，并且對于更多的教師來說，也能夠更好地掌握這種方法。
第五段：總結。
教研和培訓活動對于教育工作者來說是非常重要的。它們可以提升教師教學水平，不斷推動教育改革和創(chuàng)新。作為一名教育工作者，我將繼續(xù)參加教研和培訓活動，不斷學習和更新我的知識和技能，以更好地為學生服務。
教研員跟崗培訓心得體會篇十一
很有幸，本人聆聽了貴陽市教育科學研究所的兩位專家龍林老師和張宇敏老師的講座，從中受益頗多，下面就談談我個人的一些感受。
轉變了觀念。曾經，我和大多數(shù)一線教師一樣，也非常害怕做課題。覺得教育科研與我無關，覺得這是專業(yè)的教育科研人員的事。雖然也嘗試著在做一些課題，但更多時候是為了完成一些“任務”、為了評職稱，有些“被逼無奈”。其實，教師開展教育科研是新的社會歷史時期對教師素質提出的新的要求，是促進教師教師專業(yè)水平發(fā)展的有效途徑，是促進教學質量提高的有效保障。因此，一線教師開展教育科研是非常必要，也是非常重的。隨著教育本身的發(fā)展，社會各界對教育的期望越來越高，日益頻繁的教育改革對教師的專業(yè)素質要求越來越高。因此，教師要擁有完善的'專業(yè)特性，要理解自己的課堂和改善自己的教育教學實踐，要成為批判地、系統(tǒng)地考察自己教育教學實踐的研究者。這就需要我們教師認真的去開展教育科研，以教育科學理論為武器的，有目的、有計劃地用科學的態(tài)度認識教育現(xiàn)象提煉教育經驗，探索教育規(guī)律，讓教育科研來指導我們的教育教學工作，使教育科研真正做到來源于實踐，又應用于實踐。
明確了定位。其實很多時候，我們教師怕做課題，是因為感到教育科研無從下手，不明白教育科研工作到底該干些什么，找不到課題的切入點在哪里。通過這次學習，讓我看到了，其實課題就在我們身邊。這方面培訓的老師都有一些事例介紹，很多地方都是通過課題研究找出了一些操作的模式，在實踐中一一進行科學的驗證，使得他們成為了一些學校的教學特色，也成為了這一研究領域的權威。
完成了選題，明確了研究的方向，那么接下來該怎樣制訂課題實施計劃、撰寫開題報告？怎樣實施課題，進行過程管理哪？這些疑惑，兩位老師的報告都有講述，使我們對如何開展“教育科研”的認識逐步清晰，明白了在開展課題時我們該做些什么、怎么做，找到了做課題的門路，為我們今后開展教育科研指明了方向。
通過參加這次培訓，我明白了要做好教師的工作不是一件容易的事，必須走出去，多聽多學多想，注意教學細節(jié)，這樣才能把自己的本職工作做好。
教研員跟崗培訓心得體會篇十二
20xx年11月16日至30日我有幸參加了由上海華信公益基金會“螢光支教”承辦，甘肅省教科所組織，全省共50人的英語教研員團隊赴上海市培訓與考查學習。在這半個月的培訓學習中，我有幸聆聽了上海市多位教育專家的講座，并且走進不同中小學校，深入課堂研討，此舉使我感悟頗多，受益匪淺。他們的報告帶給我的不僅是知識上的收獲，更是能力的提升。培訓時間雖短，但給了我強烈的感染與深深的理論引領，讓我明確了教研員的角色定位，深刻地領悟出一種思想、一種境界、一種努力的方向。通過學習，我有了以下幾點體會：
通過培訓，使我對教研員這個角色有了進一步的認識。教研員不只是聽課、評課、檢查常規(guī)教學工作這么簡單，而應是老師的老師，是專業(yè)的引領者，指導者的角色。在教學過程中和教師們一起研究，探討存在的具體問題，看到教師們看不到的，想到教師想不到的，有著榜樣作用。
眼界和思想決定著他的能力和水平。盡管上海、甘肅在好多領域差距很大，但作為一名教育工作者思考教育的現(xiàn)狀及發(fā)展而肩負的責任是一致的。上海教師把教育作為事業(yè)來干的拼搏精神，也應該是我們甘肅教師必須具備的、追求的。
有培訓就有學習，有學習就會有收獲，構建有效教研，才能提升教學質量。我要結合自己的實際，從五個環(huán)節(jié)來進行教研活動：
（一）明確教研活動目標。
（二）找準教研活動的切入點。
（三）發(fā)現(xiàn)問題及時處理。
（四）精心設計教研活動內容，滿足教師的實際需求。
（五）讓教師帶著問題，困惑來明明白白的回去。在每次的教研活。
動后，要認真反思，教研員要用自己的智慧去完成每次的教研活動，既要做一個與時俱進的教研員，更要做一個求真務實的教研員。
教研員是學校教研工作的引領者和指導者，是老師的老師，要想真正成為老師的老師就要學無止境。只有在教學中不斷學習，才能不斷地提升自己的教學理念和研究能力，這樣教學研究才能深入，教學質量才能保障，教學成果才能豐碩。
實提升自身綜合素質?？偠灾?，通過此次培訓活動，使我們的目標明確了，理念更新了。我堅信，只要我們學以致用，推廣使用，一定會惠及桑梓，為改變家鄉(xiāng)落后的教育面貌多做貢獻。
20xx年11月29日。
教研員跟崗培訓心得體會篇十三
近年來，隨著教育改革的推進，教研培訓的重要性日益凸顯。作為一名教師，我深刻認識到，參加教研培訓能夠提升自己的教學水平，并且與同行進行交流和溝通，相互學習，共同進步，下面就來分享一下自己的教研培訓體會。
一、培訓課程豐富多彩。
教研培訓的開設領域非常廣泛，不僅包括教學方法、課程設計、教育心理學等與教育相關的課程，還包括健康教育、幼兒教育、職業(yè)技能培訓等不同領域的教學培訓。我曾參加過一個集中培訓一周的專業(yè)教師課程設計培訓，該培訓針對教師在授課過程中遇到的難題，結合實際課程設置，為參與培訓的教師提供了課程設計、課程實施、評估改進等相關知識。這個課程設計培訓對我的教學產生了很大的幫助。
傳統(tǒng)的教研活動以學科組為單位，組織教師進行教學經驗交流?，F(xiàn)在，隨著教育新常態(tài)的發(fā)展，教研活動已經超越了學科界限，涉及到園本研究、教學反思等多個方面。我曾經參加過一次跨學科探究的教研活動，組織了語文、數(shù)學、體育三個學科的教師一起開展學科融合的課程。這次教研培訓，我受益匪淺，不僅了解了其他學科的教學方式，還能夠用其他學科的精華為己所用。
教研活動一直以來重視教育教學的實踐，參與者以自身經驗為材料，互相討論、交流和分享。如今，許多教研機構還注重動手實踐，在理論和實際操作方面給予參與者更全面的指導，讓教育教學更貼近現(xiàn)實。我曾經參加過一次教育教學案例的研討會，這個研討會不僅是理論性質要求，還有每個參加者需要帶來一個案例進行分享，通過案例分析的方式參加者在交流討論中進行了深入的思考和研究，受益匪淺。
教育工作者確實面臨很多挑戰(zhàn)，比如說教學質量和教育改革的壓力。同時，教育教學的要求不斷提高，對教師的能力提出了更高的要求。教育培訓可以幫助教師不斷開拓思路，培養(yǎng)批判性和創(chuàng)新性，從而更好地適應變化的需求。教研活動還為教師提供一個平臺，讓教師們相互幫助和支持，實現(xiàn)共同進步。這種共同協(xié)作的平臺是教育改革的重要組成部分，也是未來教育發(fā)展的長遠保障。
教研培訓作為一種普遍認可的教學方法，目的在于提高教學水平，增強教師的教學能力。教師要積極參加培訓，并且更積極地運用所學到的知識來實踐。比如，我曾經在培訓課程中學習到了一些課程設計、評估、改進的方法，我把學到的內容運用到學生的日常教學中，通過實踐不斷完善我的教學方法，真正取得了更好的教學效果。
總之，教研培訓是教育工作者實現(xiàn)自我價值和教育技能提升的重要手段。參與教研培訓能夠拓展我們的知識范圍，提升我們的教學能力和實踐經驗，使我們的日常工作更加高效且有質量，能夠更好地服務學生，推動教育的持續(xù)發(fā)展。
教研員跟崗培訓心得體會篇十四
近日，我有幸參加了縣教研室舉辦的教研培訓，從中受益匪淺。通過此次培訓，我深刻認識到教研的重要性，增強了自己專業(yè)素養(yǎng)和教學能力。在這里，我將分享我對于教研培訓的心得體會。
首先，教研培訓增強了我對教學的思考。在培訓期間，我們與專業(yè)高手進行了研討，碰撞出了許多創(chuàng)新的想法。與他們的交流讓我深刻認識到教學不是教師的獨理，而是要與學生、家長、同事等進行廣泛溝通與交流，共同推進教學的進步。我發(fā)現(xiàn)，教育需要的是一個教育集體的智慧，而不是個人的英雄主義。因此，我在教學中開始深入思考，積極接受他人意見建議，不斷調整自己的教學方法和策略，力求實現(xiàn)更好的教育效果。
其次，教研培訓提高了我的組織和管理能力。培訓期間，我們分組進行了小組研討和備課活動。每個小組都有一位組長，負責協(xié)調分工和安排會議。我有幸成為其中一位組長，這給了我鍛煉自己管理能力的機會。通過這次經歷，我學會了如何合理安排每個成員的工作，如何做到分工合作，以及如何在時間有限的情況下高效完成任務。我還學到了領導協(xié)調和溝通能力，以及帶領團隊解決問題的能力。這些能力在教學工作中同樣重要，培訓的經歷使我更加自信，可以更好地組織和管理教學工作。
第三，教研培訓讓我深刻體會到團隊合作的力量。在培訓的過程中，我們需要和其他老師一起完成各種任務，如組織會議、撰寫教學方案等。這讓我深刻認識到團隊合作的重要性。只有大家齊心協(xié)力，才能完成一項任務，取得更好的教學效果。在這個過程中，我學到了如何傾聽他人的意見，如何與他人合作，在工作中形成更好的協(xié)同效應。這些都是我提高自身教學效果的關鍵因素，通過團隊合作，我獲得了非常寶貴的經驗。
第四，教研培訓提高了我的專業(yè)素養(yǎng)。通過與各個學科的專家進行交流和學習，我深刻了解到每個學科的重點和難點所在。在培訓期間，我們進行了多次研討，分享了各自教學中遇到的問題和解決方法。這不僅拓寬了我的知識面，也提高了我處理問題和應對挑戰(zhàn)的能力。我學到了如何更好地調動學生的積極性，如何通過巧妙的引導讓學生更好地理解和掌握知識。這些都是自己以往教學中所沒有思考過的問題，通過培訓使我更加全面地提高了自身的專業(yè)素養(yǎng)。
最后，教研培訓讓我認識到了學習的重要性。培訓的過程中，我看到了其他老師的教學方法和理念，這激發(fā)了我對于教學的思考，也給了我更多的學習動力。在教研培訓結束后，我繼續(xù)不斷學習，不斷提升自己的教學能力。因為我明白，只有不斷學習和進步，才能更好地服務學生，推動教育事業(yè)的發(fā)展。
通過這次教研培訓，我深刻認識到教研的重要性，提高了我的教學能力和專業(yè)素養(yǎng)。我將把培訓中學到的知識和經驗應用到實際教學工作中，爭取取得更好的成績。我相信，在教研的指導下，我能夠更好地完成自己的教育使命。