四年級語文教研組長工作總結(jié)(專業(yè)15篇)

字號:

    總結(jié)是一種對學(xué)習(xí)和實踐經(jīng)驗的提煉,有助于我們不斷提升自己??偨Y(jié)需要突出重點,重點分析,并提出相應(yīng)的解決方案??偨Y(jié)范文中的思路和邏輯很清晰,給我很大的啟示和啟發(fā)。
    四年級語文教研組長工作總結(jié)篇一
    本學(xué)期,學(xué)校的教研活動已不受時間、空間限制,教室里的認(rèn)真聽課、辦公室里的即時交流等,已使教研工作經(jīng)常化、生活化,老師們在輕松愉快的氛圍中各抒己見。不斷碰撞出智慧的火花。老師們通過“做中學(xué)”、“做中研”,體味到研修、工作的幸福,享受著“只要有行動就會有收獲”所帶來的快樂。
    現(xiàn)在我將本學(xué)期我們四年級語文苦樂相伴的教學(xué)工作跟各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們匯報一下:
    本學(xué)期的教研活動計劃以教導(dǎo)處工作計劃為指導(dǎo),依據(jù)本年級、本學(xué)科特點,在征求了其他教師的意見后制定了切實可行的教研計劃。計劃本著務(wù)實的原則,力爭有效指導(dǎo)本學(xué)期組內(nèi)教研。為了更好地開展教研活動,我們還通過討論,制定了具體的實施措施,每次活動有內(nèi)容、有中心發(fā)言人。為了使每次活動順利進行,計劃制定好后張貼在醒目的地方,讓每位老師在每次活動前都能夠針對活動主題充分地準(zhǔn)備。
    盡管平時的教學(xué)工作很忙,我們還是非常重視教學(xué)的常規(guī)工作。從備課、上課到作業(yè)批改,我們都能一絲不茍地完成。對于閱讀和習(xí)作,我們更是確定了每周的研討重點。針對語文教材的特點,我們幾位語文老師針對本班的情況進行有效的教學(xué)策略:有抓基礎(chǔ)知識的,有抓學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的,有注重學(xué)生的綜合素質(zhì)的培養(yǎng)的,不同的班級有各自不同的教學(xué)方式。大家一起為了更好的教好學(xué)生,提高學(xué)生素質(zhì),展示四年級學(xué)生的風(fēng)采而不懈努力,使學(xué)生的整體水平都有了很大提高。
    做好培優(yōu)補差的工作,提高教學(xué)質(zhì)量,真心關(guān)愛每一位學(xué)生。
    積極配合學(xué)校工作,做好思想工作,進行安全教育。三、在團結(jié)合作中共同提高。
    我們教研組共有4位語文教師,在生活中、工作中相互關(guān)心、相互幫助,使教研組的老師親如一家,更增強了工作的戰(zhàn)斗力和凝聚力。特別是盧老師身體力行,積極做好領(lǐng)頭雁。范老師、蘇老師也是工作認(rèn)真、謙虛學(xué)習(xí)。老師們積極思考、嘗試,一個個有創(chuàng)意的做法在我們教研組內(nèi)展開。我們的教研活動人人參與,全員提高。每位教師認(rèn)真完成人人一節(jié)研究課,特別是在課堂教學(xué)研討課中,老師們共同參與備課、研討,從各語言點的分析到課文難點、重點的把握,從教學(xué)方法的應(yīng)用到學(xué)生學(xué)法的研討,點點滴滴,一絲不茍,精益求精。講課的教師積極準(zhǔn)備,虛心聽取建議,評課的教師們踴躍發(fā)言,不偽飾、不做作,真心地幫助獻課者。復(fù)習(xí)階段,大家也是共商策略,辦公室內(nèi),時常洋溢著團結(jié)互助,群策群力的氣氛,有的老師遇到上課過程中突發(fā)的教學(xué)或?qū)W生方面亟待解決的問題,辦公室內(nèi)的老師都會出謀劃策,一起幫助解決教學(xué)問題和學(xué)生思想問題。
    在每周教研的活動中,我組教師有效發(fā)揮集體備課的作用,邊摸索邊學(xué)習(xí),討論、交流成了我們每天工作的一部分。每位老師都精心地準(zhǔn)備和查找了與教學(xué)有關(guān)的文章或課例進行學(xué)習(xí),就自己在教學(xué)中的喜怒哀樂進行探討,對于教材上的每篇課文都認(rèn)真學(xué)習(xí),讀懂每一段話,每一個句子,每一個詞語,每一個生字,為了讓學(xué)生真正學(xué)有所獲,通過多種途徑查找資料后精心準(zhǔn)備教學(xué)。
    總之,在這一學(xué)期里,我們付出,我們收獲,添了幾分經(jīng)驗,也多了幾分教訓(xùn)。我們相信,在總結(jié)本學(xué)期工作的基礎(chǔ)上,在各位教師的共同努力下,我們將本著“厚德敬業(yè)、博學(xué)善教”的準(zhǔn)則,一如既往,再接再厲,會把工作干得更好。
    四年級語文教研組長工作總結(jié)篇二
    一學(xué)期的工作就要結(jié)束了,本學(xué)期,我們四年級語文組全體教師立足崗位,團結(jié)協(xié)作,求真務(wù)實,教書育人。根據(jù)學(xué)期初制定的教學(xué)工作計劃,以新課程改革為契機,以《小學(xué)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》為引領(lǐng),轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,并全力配合學(xué)校教導(dǎo)處開展的各種教研活動。雖無突出成績,但一路走來,卻也腳踏實地?,F(xiàn)簡要總結(jié):
    一、認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)了新課程標(biāo)準(zhǔn),轉(zhuǎn)變了組內(nèi)教師教學(xué)觀念。
    學(xué)期初,我們利用教研學(xué)習(xí)時間,組織語文教師認(rèn)真學(xué)習(xí)語文科新課程標(biāo)準(zhǔn)及相關(guān)資料。采取集中與分散相結(jié)合的靈活多樣的學(xué)習(xí)方式,使本組教師更加深入地理解掌握了新課程的基本理念:全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),正確把握語文教育的特點,積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,努力建設(shè)開放而有活力的語文課程。通過學(xué)習(xí),教師們的教育教學(xué)觀念有了很大的轉(zhuǎn)變。大家深深體會到:當(dāng)一名語文教師不易,當(dāng)一名優(yōu)秀的語文教師更不易,不加強學(xué)習(xí),是必定要在新課改中落伍,甚至被淘汰的。語文學(xué)科涉及的知識面廣泛,它對教師提出了更高的要求,因循守舊的教法已不能適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求了。改革教學(xué)模式勢在必行。廣大教師已基本能適應(yīng)語文教學(xué)改革。教師們都能認(rèn)真鉆研教材,認(rèn)真?zhèn)湔n,每位教師每課都有新教案,教案突出了精講、實用的特點,做到了書本結(jié)合,既備知識,又備教法、學(xué)法。課堂教學(xué)突出了“導(dǎo)”字,注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性。
    二、取長補短,集思廣益。
    1、本組教師有效發(fā)揮教研組集體備課的作用,教研組內(nèi)學(xué)習(xí)、研討、備課、上課、聽課、評課、培優(yōu)補差與學(xué)生競賽活動,做到制度化、規(guī)范化。憑借教材,緊扣新的課程標(biāo)準(zhǔn)精心設(shè)計,公開輪講,認(rèn)真聽評,反復(fù)修改,提煉推敲出一個個獨具特色的精彩案例。本組語文教師學(xué)習(xí)、研討、集體備課每周一次,由主備教師執(zhí)教,本學(xué)期共進行集體備課16次。
    2、教研組內(nèi)8位教師每人都精心準(zhǔn)備一節(jié)教研課,組內(nèi)聽評,老師們?nèi)¢L補短,有效提高了教學(xué)水平。
    3、本學(xué)期每位教師聽課都在20節(jié)以上。
    三、團結(jié)協(xié)作,努力進取。
    1、更加重視語文教學(xué)的豐富內(nèi)涵,重視提高學(xué)生的人文素質(zhì),把作文教學(xué)作為學(xué)生、教師、文本之間對話的過程,尊重學(xué)生多樣的習(xí)作趣味,將攝影作文和活動作文相結(jié)合,充分調(diào)動學(xué)生的習(xí)作興趣,激發(fā)寫作熱情,提高寫作質(zhì)量。經(jīng)過一個學(xué)期的嘗試,學(xué)生的習(xí)作能力在不同程度都得到了一定的提高。
    2、更加突出了學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,體現(xiàn)了對學(xué)習(xí)者的尊重,對學(xué)習(xí)規(guī)律的尊重和對學(xué)習(xí)方法的重視,體現(xiàn)了從單純注重結(jié)果到注重學(xué)習(xí)方法的轉(zhuǎn)變。
    3、遵循語文教育的規(guī)律,更加突出了學(xué)生的語文綜合實踐活動。本學(xué)期組織了各種語文綜合實踐活動?;顒忧斑M行了課堂引領(lǐng),活動后進行了匯報總結(jié),這些活動受到了學(xué)生和家長的好評。
    4、本學(xué)期,為全面貫徹縣教育局《“六個一”教育教學(xué)業(yè)務(wù)大練兵活動實施方案》文件精神,我們組深入開展縣教育局關(guān)于“六個一”教學(xué)大練兵活動,小有成效,我們組谷成敏、崔英、卓敏霞等老師被評為優(yōu)勝者。
    四年級語文教研組長工作總結(jié)篇三
    一學(xué)期的工作即將結(jié)束,回顧這一學(xué)期的教研工作,我親眼目睹了我們組的成員付出的努力和汗水,在學(xué)校工作中發(fā)揮了積極、重要的作用。本學(xué)期,我組全體教師立足崗位,團結(jié)協(xié)作,求真求實,教書育人。根據(jù)學(xué)期初的教研工作計劃,以新課程改革為契機,以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo),有目的、有計劃、有步驟地進行課堂教學(xué)改革研究,以全面提高本組教學(xué)水平及教學(xué)質(zhì)量,并且順利而圓滿地完成了各項教育教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)簡要總結(jié)如下:
    一、加強組內(nèi)聽課評課,落實常規(guī)管理
    我們堅持教研與教學(xué)同步,教研為教學(xué)服務(wù),兩者有機結(jié)合,和諧統(tǒng)一。為了提高課堂教學(xué)的有效性,我們堅持每周三下午的集體教研制度,這是交流經(jīng)驗、提高認(rèn)識的一個大好機會。我們教研組有效地運用這寶貴的一個多小時,真正發(fā)揮了它的作用,多次組織學(xué)習(xí),結(jié)合課題實驗或教材進行集體備課,觀看錄像,進行課堂教學(xué)、課時設(shè)計,在活動中帶領(lǐng)教師了解新教材,為自己今后的教學(xué)指路。我們組內(nèi)的教師還相互交流、學(xué)習(xí),取長補短,認(rèn)真積極地開展聽課活動,促進教師集體教學(xué)水平的提高。但如何使不同的教師在教研組這個集體中共同成長呢?我們的做法是:每位教師必須開一節(jié)公開課。我們都認(rèn)真抓好以下環(huán)節(jié):獨立備課,組織聽課,評課、總結(jié)。本學(xué)期,我們組老師的組內(nèi)公開課都是經(jīng)過精心設(shè)計、充分準(zhǔn)備的。如吳老師執(zhí)教的《和我們一樣享受春天》,徐老師執(zhí)教選學(xué)課文《到期歸還》,并代表學(xué)校去花坦、應(yīng)坑、下寮校區(qū)等送教活動,胡老師執(zhí)教的《永生的眼睛》,陳老師執(zhí)教《鄉(xiāng)村四月》等,在教學(xué)上體現(xiàn)了各自不同的風(fēng)格。
    二、規(guī)范管理,抓好語文教學(xué)改革研究
    我們組的教師總是以滿腔的熱情投入教學(xué)中,以一顆無私的心對待每一個學(xué)生,尤其是他們踴躍上課的干勁真讓我感嘆不已。
    (一)精心備課,踏實走好每一步
    面對實施不久的《語文新課標(biāo)(版)》,我們?nèi)M人員圍繞某一主題學(xué)習(xí)交流,為一個新問題、新課件苦思冥想著,努力備好每一堂語文課,并不斷向其他教研組請教,取長補短,共同探索著新課程的教改方向。一開學(xué),教研組長制定了這一學(xué)期的工作計劃、教學(xué)進度表。
    (二)師生互動,激活學(xué)生的思維
    精心備好的課,總要有一個結(jié)果。我們語文組老師欣喜地發(fā)現(xiàn),在信息技術(shù)滲透進課堂時,學(xué)生的思維被激活了。課堂上舉手的人多了,敢于大膽直言的人多了,敢于和老師爭論的人也多了,新穎的教學(xué)激發(fā)了學(xué)生的思維也調(diào)動了老師的激情。課堂上那濃濃的求學(xué)氣氛久久地縈繞在教室的上空,具體表現(xiàn)為學(xué)生積極參加每一次比賽,徹底激活了學(xué)生的思維,也迸發(fā)出了創(chuàng)新的火花。本學(xué)期,四(2)班全體學(xué)生在縣小學(xué)生規(guī)范漢字書寫中獲二等獎,徐亞芬老師制作的多媒體課件在縣里獲獎。
    三、加強互幫互學(xué),促進青年教師盡快成長
    在我們教研組,以老帶新,互幫互學(xué),已成為一種良好風(fēng)氣和濃厚氛圍。組內(nèi)的師徒結(jié)對活動正如火如荼地進行著,由于本組教師年輕化,組內(nèi)始終洋溢著工作的激情和對教學(xué)無止境的探索。沒有任務(wù),沒有命令,完全從教學(xué)出發(fā)自發(fā)聽課,回到辦公室也是交流教學(xué)和管理經(jīng)驗,形成了良好的教學(xué)風(fēng)氣,實踐——反思——再實踐,經(jīng)過交流和互相學(xué)習(xí),三位年輕老師有了不同程度的進步。更可貴的是,組長把本學(xué)期在外地學(xué)習(xí)后的前沿教學(xué)理念和講座課件,毫無保留地讓本組教師學(xué)習(xí)、吸收與消化,使組員們受益匪淺。
    本組稍年長的周老師在團隊的鼓勵幫助下,在校教學(xué)反思評比中,《自然之道》一課反思獲一等獎,同獲一等獎的還有吳銀燕老師,其余老師分別獲二、三等獎。
    四、營造濃郁的讀書氛圍,讓書香飄滿校園
    理想的教育應(yīng)該重視讓學(xué)生與書本為友,與大師對話,在人類優(yōu)秀文化遺產(chǎn)中凈化自己的靈魂,升華自己的人格。實施有效的道德教育,打造“書香校園”工程,讓教師養(yǎng)成熱愛讀書的習(xí)慣,用閱讀引領(lǐng)成長,讓師生親近書籍,與好書為友,與經(jīng)典對話,與博覽同行,開闊視野,陶冶情操,積淀文學(xué)底蘊,提高文學(xué)修養(yǎng),在教師中掀起濃郁的讀書氛圍,讓書香飄滿校園。倡導(dǎo)每一位教師“讓讀書成為習(xí)慣”。本學(xué)期,組員認(rèn)真閱讀了《第56號教室的奇跡》、《教師的.幸福資本》等熱門教育書籍。
    四年級語文教研組長工作總結(jié)篇四
    本學(xué)期,我們圍繞“單課的有效實施”和學(xué)校學(xué)習(xí)單的研究等主題,開展了扎實有效的教研活動。每次教研活動,我們都制定主題,我們不夸夸其談,不回避問題,我們將教學(xué)實踐發(fā)生的問題一一呈現(xiàn),將其轉(zhuǎn)化為“有效教研”的有效點。第四周,我們?nèi)哪昙墏湔n組向全校進行了主題為“更多練習(xí)更多收獲”的學(xué)習(xí)單研究展示。在展示中,我們從一節(jié)三年級的課入手,經(jīng)過不斷的磨課與討論,呈現(xiàn)給大家一節(jié)比較成熟的學(xué)習(xí)單研究課。另外,說課、評課、show的表演,都為這次活動增色不少。
    二、做好教學(xué)流程檢查及反饋工作。
    教學(xué)流程的檢查安排有序。每個月,教研組和備課組都定期進行教學(xué)計劃、備課、作業(yè)、教后感、隨堂課、教學(xué)質(zhì)量驗收的交流和檢查。這個學(xué)期的三月,我們就對每個年級的學(xué)習(xí)單作業(yè)進行了檢查,通過檢查我們發(fā)現(xiàn),教師的批改比較到位,個別教師批改還有特色。通過一系列的流程管理,我們及時地將教研組中一些老師好的做法和經(jīng)驗,進行推廣,讓更多老師學(xué)習(xí)和借鑒,從而達(dá)到整體提升的目的。
    教師們還根據(jù)各各班不同的特點,抓基礎(chǔ),抓能力,并進行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),對困難學(xué)生尤為關(guān)注,經(jīng)常利用課余時間,進行補缺補差。因此在這次區(qū)五年級質(zhì)量監(jiān)控中,取得了良好的成績,得到了廣泛的好評。
    隨著英語教學(xué)要求的提高,對我們每位英語教師的專業(yè)發(fā)展也提出了更高的要求,我們把提升基本功素養(yǎng)作為教研活動的一項重要內(nèi)容。我們每位教師就四年級上學(xué)期教材的內(nèi)容,進行了命題設(shè)計。同時,因為年青教師占教研組的多數(shù),我們還采取了師徒接對和組內(nèi)互聽隨堂課的方式,組成合作、互贏的對子,更好地發(fā)揮資深教師和骨干教師的輻射和引領(lǐng)作用。
    已達(dá)成的目標(biāo)。
    1.教學(xué)工作較好完成。
    2.備課組工作開展有序。
    3.各個年級成績穩(wěn)中有升,在期終考試中,不及格學(xué)生人數(shù)減少。
    未達(dá)成目標(biāo)及原因。
    學(xué)習(xí)單研究將繼續(xù)深入,并進行階段小結(jié)。
    工作展望。
    1.給青年教師更多展示的舞臺。
    2.學(xué)校學(xué)習(xí)單研究繼續(xù)進行。
    四年級語文教研組長工作總結(jié)篇五
    本學(xué)期語文教研組的工作指導(dǎo)思想是:以提高教育質(zhì)量為根本,以培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)新能力為主導(dǎo),狠抓常規(guī)管理,積極推進語文課堂教學(xué)改革,切實提高課堂教學(xué)效益,穩(wěn)中求進。
    一、常規(guī)工作回顧
    1.語文教研組針對年輕教師多、尤其是剛畢業(yè)的老師多的特點,在教學(xué)中提倡備課做好四個“精心”。每位語文教師都能精心制訂教學(xué)計劃,精心設(shè)計教學(xué)過程,精心選擇教學(xué)方法,精心設(shè)計題型訓(xùn)練。統(tǒng)一了備課規(guī)范,依照學(xué)校教導(dǎo)處要求,每課時都有教學(xué)目標(biāo),重點、難點、作業(yè)布置、板書設(shè)計、教后感等。積極參加集體備課,做到統(tǒng)一思想,統(tǒng)一進度,統(tǒng)一練習(xí),特別是在備教學(xué)目標(biāo),備學(xué)生練習(xí),備教學(xué)方法時能集思廣益,取長取短,同時通過集體備課,及時了解教育教學(xué)情況,針對教材的特點,不斷地進行探索、改革、創(chuàng)新。備課時,我們還充分挖掘教材中的德育因素,做到文道結(jié)合;結(jié)合我?!伴郝?lián)特色”的辦學(xué)理念,教學(xué)中隨時注重楹聯(lián)的相關(guān)知識的滲透。
    2.在上課上,我們?nèi)w語文教師以現(xiàn)代化教學(xué)的觀點,不斷更新教法與手段,促進課堂教學(xué)效率的提高。堅持做到“四為主”:教師為主導(dǎo),學(xué)生為主體,訓(xùn)練為主線,全面育人為主旨。做到“四突出”:突出啟發(fā)式教學(xué),突出因材施教,突出興趣激發(fā),突出教書育人。根據(jù)教材的特點,認(rèn)真布置和批改作業(yè)。在布置作業(yè)時,以減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)為準(zhǔn)繩,認(rèn)真取舍,精選適量的作業(yè),以課文為主,因人而異,不搞題海戰(zhàn)術(shù)。作業(yè)批改及時,認(rèn)真,保證當(dāng)天完成,作文在做后三天批完,并在此基礎(chǔ)上及時講評,及時反饋。
    3.我們既注重學(xué)生的整體發(fā)展,又注重學(xué)生的個體發(fā)展。因材施教,使不同學(xué)生的不同個性得到充分的展示。本學(xué)期,我們的具體做法是:根據(jù)學(xué)生的能力和學(xué)習(xí)態(tài)度把學(xué)生分為若干個師友,認(rèn)真做好“幫教”工作。
    4.本學(xué)期,我們都能根據(jù)學(xué)校常規(guī)組織考試,并能寫好質(zhì)量分析報告。本學(xué)期期中期末考試,三個年級的語文成績較好。特別是初一和初三,都位列全市第一。
    二、本學(xué)期特色工作
    1.重視集體備課,發(fā)揮團隊優(yōu)勢。本學(xué)期我們重點研究教學(xué)中存在的問題,探索課堂教學(xué)中的困惑,調(diào)動學(xué)生的主動性、積極性。思考如何創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生多動、多思,展開聯(lián)想,開展合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)。如何讓教師教學(xué)行為的發(fā)生顯著變化,由“灌輸”轉(zhuǎn)變?yōu)椤疤骄俊?,讓學(xué)生學(xué)得主動,學(xué)得有效果。在常規(guī)教學(xué)中我們互相探究教學(xué)中存在的問題,在期中(末)考試備考工作中,彼此出謀獻策,資源共享,力求提高我們的語文整體成績。比如,我們語文組老師大家經(jīng)常把上網(wǎng)下載的課件加以修改后進行利用,或自制課件,把精心制作的課件教案、學(xué)生的作文范文無私地奉獻出來,在組內(nèi)實行資源共享。有時發(fā)現(xiàn)了一份不錯的練習(xí)或試卷,都要拿來互相鑒別,決定是否利用,彼此都沒偏私。在復(fù)習(xí)備考時,更是愉快地分工合作。先集體備課,確定復(fù)習(xí)的計劃和方案,然后彼此分工充分準(zhǔn)備,整個備課組人人出謀獻策,提前準(zhǔn)備相關(guān)資料,使復(fù)習(xí)備考的過程能講練結(jié)合,有序進行。
    2.遵循語文教育的規(guī)律,注重學(xué)生的實踐活動。開學(xué)以來,為了豐富學(xué)生的文化生活,營造書香校園,進一步深化課堂教學(xué)改革,組織了很多語文活動。例如:配合學(xué)校藝術(shù)節(jié)的詩歌朗誦比賽、現(xiàn)場作文比賽、手抄報比賽、漢字聽寫大賽等。到太倉規(guī)劃館、省太高參觀聽講座等。繼續(xù)組織每周一次的文學(xué)社活動,引導(dǎo)學(xué)生將文學(xué)融入生活,讓文學(xué)的靈動提升生命的質(zhì)量,喚醒他們心中對文學(xué)的渴望和追求。各班內(nèi)都成立了圖書角,定期帶領(lǐng)學(xué)生上閱讀課。11月,李成敏同學(xué)參加了“中學(xué)生與社會”現(xiàn)場作文大賽并獲一等獎。樹語棠等四位同學(xué)獲太倉市漢字聽寫大賽二等獎等。
    3.多方面努力,培養(yǎng)青年教師
    本學(xué)期我組有兩名新語文教師陸怡青、顧俊英老師的加入,教研組采用多種方法讓這批年輕教師盡快地成長起來:鼓勵青年教師多承擔(dān)集體備課,將自己的哪怕點點滴滴的教改思路滲透進教學(xué)中,老教師將自己教學(xué)多年的經(jīng)驗要毫不保留地傳授他們。本學(xué)期他們共同執(zhí)教了一節(jié)同題異構(gòu)匯報課《夏》。
    4.積極參加各級各類教研活動。本學(xué)期,老師們積極撰寫論文并獲得不同獎次。姚向英老師代表太倉上了一節(jié)蘇州市公開課《白雪歌送武判官歸京》并獲得好評。
    當(dāng)然下一個學(xué)期我們還有很多需要提高的地方,我們教師們的聽課及評課的基本功仍有待于進步,對于聽課的方向、聽課前準(zhǔn)備以及聽課時所要觀察的要領(lǐng)(即:聽什么?看什么?想什么?)這三個問題都不能很好地掌握;再者我們評課仍較停留在點上,未能從全面的進行綜合分析評課。今后采用每次開課由一位教師做為主評,其他老師做為輔評以提高評課的能力。我們的理論水平仍存在著欠缺,在下學(xué)期我們將更一步鼓勵教師多多地閱讀教育刊物,多寫寫教學(xué)反思以進一步提高理論的素質(zhì),以理論來指導(dǎo)、武裝我們的實踐。教學(xué)要指導(dǎo)學(xué)生掌握文章的基本寫作能力,要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察生活、感悟生活。要上好作文指導(dǎo)課和講評課。
    總之,“學(xué)無止境、教無止境、研無止境”短短的12個字充分概括了我們教學(xué)教研的方向與精髓,我們語文教研組將繼續(xù)群策群力,爭取更大的飛躍。
    四年級語文教研組長工作總結(jié)篇六
    要優(yōu)化教學(xué),深化教改,把素質(zhì)教育落實到課堂,必須以教育科研為先導(dǎo),抓實教研,將教學(xué)與教研緊密結(jié)合為一體。今天本站小編給大家整理了四年級語文教研組工作總結(jié),希望對大家有所幫助。
    語文教研組在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、教導(dǎo)處的直接指導(dǎo), 本學(xué)期,語文教研組在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、教導(dǎo)處的直接指導(dǎo),以及全體語文教 師的共同努力下, 圓滿地完成了既定的
    工作計劃
    , 在諸多方面取得了較好的成績。 師的共同努力下, 圓滿地完成了既定的工作計劃, 在諸多方面取得了較好的成績。
    一、認(rèn)真學(xué)習(xí)理論,更新了教育觀念。 認(rèn)真學(xué)習(xí)理論,更新了教育觀念。 作為學(xué)校最大的學(xué)科組——語文教研組, 作為學(xué)校最大的學(xué)科組——語文教研組, ——語文教研組 我們深深地感到應(yīng)該始終站在課程 改革浪潮的前頭,為學(xué)校的語文教學(xué),為推動學(xué)校整體教學(xué)水平的提高, 改革浪潮的前頭,為學(xué)校的語文教學(xué),為推動學(xué)校整體教學(xué)水平的提高,發(fā)揮我 們的智慧和才能。開學(xué)初,我們?nèi)M老師認(rèn)真研讀了《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》 ,了解了 們的智慧和才能。開學(xué)初,我們?nèi)M老師認(rèn)真研讀了《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》 了解了 , 每個年級段的教學(xué)目標(biāo)和要求, 開展了新課程理論下的課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)討論。 之后 每個年級段的教學(xué)目標(biāo)和要求, 開展了新課程理論下的課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)討論。 又通過個人自學(xué)、 組內(nèi)交流等多種方式來學(xué)習(xí)新課程, 以轉(zhuǎn)變觀念, 又通過個人自學(xué)、 組內(nèi)交流等多種方式來學(xué)習(xí)新課程, 種方式來學(xué)習(xí)新課程 把握新課程, 把握新課程, 以轉(zhuǎn)變觀念, 形成新的課程觀、教師觀、教學(xué)觀、課堂觀、質(zhì)量觀。 形成新的課程觀、教師觀、教學(xué)觀、課堂觀、質(zhì)量觀。
    二、繼續(xù)開展校內(nèi)聽課活動,相互交流、學(xué)習(xí),取長補短。 繼續(xù)開展校內(nèi)聽課活動,相互交流、學(xué)習(xí),取長補短。 認(rèn)真積極地開展校內(nèi)聽課活動, 促進教師集體教學(xué)水平的提高, 一直是我校 認(rèn)真積極地開展校內(nèi)聽課活動, 促進教師集體教學(xué)水平的提高, 搞好教研工作的傳統(tǒng)。近年來,隨著學(xué)校教師隊伍的不斷壯大,我們語文教研組 搞好教研工作的傳統(tǒng)。近年來,隨著學(xué)校教師隊伍的不斷壯大, 的教師逐漸分為了三個層次:各級骨干教師,有一定教學(xué)經(jīng)驗的教師, 的教師逐漸分為了三個層次:各級骨干教師,有一定教學(xué)經(jīng)驗的教師,剛畢業(yè)的 新教師。 如何使不同的教師在教研組這個集體中共同成長呢?我們的做法是: 扎 新教師。 如何使不同的教師在教研組這個集體中共同成長呢?我們的做法是: 實開展“四課”活動,即骨干教師示范課、新教師亮相課、匯報課、 實開展“四課”活動,即骨干教師示范課、新教師亮相課、匯報課、備課組實驗 課。每次活動,我們都認(rèn)真抓好以下環(huán)節(jié):集體備課,組織聽課,評課、總結(jié)。 每次活動,我們都認(rèn)真抓好以下環(huán)節(jié):集體備課,組織聽課,評課、總結(jié)。 都認(rèn)真抓好以下環(huán)節(jié) 本學(xué)期主要開展 市優(yōu)質(zhì)課、創(chuàng)新課、示范課。本學(xué)期各類公開課如下: 本學(xué)期主要開展好市優(yōu)質(zhì)課、創(chuàng)新課、示范課。本學(xué)期各類公開課如下: 崔慶莉老師的《項鏈》 崔慶莉老師的《項鏈》獲市青年優(yōu)質(zhì)課二等獎 老師的 周軍老師的新課改全市引路課獲全市教師認(rèn)可 周軍老師的新課改全市引路課 全市引路 孟佳娜、張曉偉、 孟佳娜、張曉偉、李雪雙等老師的創(chuàng)新大賽課獲學(xué)校獎 各位老師教學(xué)給大家提供了成功的示范和有益的啟示。 各位老師教學(xué)給大家提供了成功的示范和有益的啟示。 教學(xué)給大家提供了成功的示范和有益的啟示 作為新調(diào)入我校以及 剛剛走上講臺的新手, 老師的教學(xué)都取得了預(yù)期的效果。 這樣全組范圍的相互聽 剛剛走上講臺的新手, 老師的教學(xué)都取得了預(yù)期的效果。 課,為各個層次的教師提供了鍛煉的舞臺、搭建了成長的階梯。 為各個層次的教師提供了鍛煉的舞臺、搭建了成長的階梯。
    三、進一步落實集體備課制度。 進一步落實集體備課制度。 ” “尺有所短,寸有所長。 每個人都有他的長處和短處,如果能相互學(xué)習(xí)、 尺有所短,寸有所長。 每個人都有他的長處和短處,如果能相互學(xué)習(xí)、 他的長處和短處 相互借鑒,揚長避短,我們的工作就能事半功倍。但由于種種原因, 相互借鑒,揚長避短,我們的工作就能事半功倍。但由于種種原因,以往集體備 課常常流于形式。本學(xué)期我們認(rèn)真落實教導(dǎo)處有關(guān)規(guī)定,嚴(yán)格紀(jì)律要求, 課常常流于形式。本學(xué)期我們認(rèn)真落實教導(dǎo)處有關(guān)規(guī)定,嚴(yán)格紀(jì)律要求,改進組織方式,在備課組內(nèi)實行定課題、定時間、定主講人、全體參加的做法,在很大 織方式,在備課組內(nèi)實行定課題、定時間、定主講人、全體參加的做法, 程度上提高了集體備課的質(zhì)量。
    幾年來,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持下和關(guān)懷下,我們語文教研組得到了不斷的成長和發(fā)展?,F(xiàn)在,我將我們教研組建設(shè)發(fā)展情況作簡要匯報:
    一、基本情況
    多年來,我一直擔(dān)任語文教研組組長,摸索出了一些教學(xué)經(jīng)驗。帶領(lǐng)全組教師認(rèn)真學(xué)習(xí)理論,并將理論落實在現(xiàn)實教學(xué)中。工作中全組成員互敬互助、互幫互學(xué),工作熱情高,師德品質(zhì)好。每位成員都制定了個人的發(fā)展規(guī)劃,有著明確的工作目標(biāo),教育教學(xué)中,嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),充分體現(xiàn)了盡心盡職、開拓進取的精神。
    二、教育教研情況
    (一)立足校本培訓(xùn),堅持外出取經(jīng),促進教師專業(yè)成長
    “問渠哪得清如許,為有源頭活水來”,為了有效促進研修,提高素質(zhì),強調(diào)教師的個人反思,我們組全體教師堅持寫,通過反思表達(dá)自己對教育的理解,增長教師的思考力和感悟力。把個體的研究引向集體的研究,隨堂課探討,問題會診等。教師圍繞教育教學(xué)典型問題展開深入細(xì)致的研討,提高教研活動的有效性。
    在傳統(tǒng)的校本培訓(xùn)之外,我們也引進信息新技術(shù),搭建網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺。200x年初,我們教研組建立了“博客”。每個成員都積極的參與博客建設(shè),不斷的上傳資料、參與討論。在不斷的學(xué)習(xí)、實踐中,我們正在慢慢的成長。
    (二)開展教研活動,提高教師教科研水平。
    教研活動是我們成長的舞臺,努力提高教科研水平是我們的目標(biāo)。每學(xué)期的教研組活動,我們每個人均會積極參與,共同學(xué)習(xí)。
    為了有效開展教研活動,每學(xué)期初,我們一起討論分析情況,才制定切實可行便于落實的教研組。每學(xué)期的教研活動形式,我們都盡量做到形式的多樣,研討的有效。
    三、目標(biāo)定位:
    “引導(dǎo)每個孩子主動發(fā)展,健康成長,打好‘精神的底子’,成為一名學(xué)生喜愛、家長尊重、同事信任、領(lǐng)導(dǎo)放心的好教師”是我們語文教師共同的追求。
    師德、師能定位:我們語文教研組的老師能夠恪守師德規(guī)范,愛崗敬業(yè),誠實守信;堅持師德為先、教學(xué)為主、育人為本,面向全體學(xué)生,關(guān)心學(xué)生,尊重學(xué)生。魯迅先生曾熱情地稱贊過泥土的奉獻精神:“譬如想有喬木,想看好花,一定要有泥土;沒有泥土,便沒有花木;所以泥土實在較花木還重要?!蹦嗤聊瑹o聞無私奉獻的精神恰是語文教研組全體教師的寫照。教書育人是我們的事業(yè),而不僅僅是職業(yè)。我們語文教研組正發(fā)揚著“無私奉獻的敬業(yè)精神,刻苦鉆研的進取精神、高度負(fù)責(zé)的求實精神、團結(jié)互助的協(xié)作精神,敢為人先的競爭精神”,力爭扎實地走過每一天,每一年。
    四、提高教學(xué)質(zhì)量方面
    (一)指導(dǎo)思想
    本次教學(xué)質(zhì)量年活動以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng),以深化素質(zhì)教育為核心,以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為突破口,以提升教師素質(zhì),加強教學(xué)工作細(xì)化管理,推動課程改革進程,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。
    (二)、活動內(nèi)容
    1、開展調(diào)研活動,制訂整改措施
    通過預(yù)約聽課、隨堂聽課等途徑,進行廣泛深入的調(diào)查研究,查找工作中的不足,分析問題產(chǎn)生的根源,研究應(yīng)對策略,制定整改措施。各學(xué)科要找準(zhǔn)“癥狀”,下準(zhǔn)“良方”, 找準(zhǔn)提高教學(xué)質(zhì)量的突破口,以點帶面,以局部帶動全局,促進教學(xué)質(zhì)量的整體提高。
    2、加強教學(xué)精細(xì)化管理,落實教學(xué)常規(guī)。
    要嚴(yán)把“五個”關(guān)口,落實“五字”要求:一是嚴(yán)把集體備課關(guān),理順集體備課的流程,加大對集體備課的過程性督查,突出一個“細(xì)”字;二是嚴(yán)把課堂教學(xué)關(guān),強化以學(xué)生為主體的自主、合作、探究式的課堂,堅持面向全體,分層施教,建立課堂教學(xué)的監(jiān)控機制,突出一個“新”字;三是嚴(yán)把作業(yè)的批改、講評關(guān),作業(yè)選擇要精、批改要細(xì)、講評要到位,堅持“有發(fā)必收、有收必改、有錯必糾、有練必評”,科任教師要建立錯題檔案,突出一個“精”字;四是嚴(yán)把輔導(dǎo)關(guān),要采取“抓兩頭促中間”的輔導(dǎo)策略,實現(xiàn)培優(yōu)和幫困兩不誤,突出一個“實”字;五是嚴(yán)把測試關(guān),在堅持采取多元化、綜合性的評價標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上,以學(xué)生的知識生成、能力發(fā)展、問題解決等高質(zhì)量的學(xué)習(xí)結(jié)果作為評價依據(jù),加強日常測試、模擬測試的針對性,從試卷編制、批改分析到反饋講評等要以教與學(xué)的“診斷”、“矯正”為落腳點和歸宿,突出一個“效”字。
    加強學(xué)風(fēng)建設(shè),調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
    要從學(xué)生的學(xué)習(xí)常規(guī)抓起,規(guī)范學(xué)習(xí)過程的各個環(huán)節(jié),努力把教師的辛苦勞動轉(zhuǎn)化為學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。具體來說,一是要狠抓學(xué)生的課前預(yù)習(xí);二是要狠抓學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)管理;三是要抓好學(xué)生良好的作業(yè)習(xí)慣養(yǎng)成教育;四是要抓好學(xué)生的自我
    學(xué)習(xí)總結(jié)
    。
    (三)加強師資培訓(xùn),促進專業(yè)發(fā)展
    1、重視學(xué)習(xí),為課改積蓄能量。
    實施“讀書富腦工程”,寫好
    讀書筆記
    ,開展讀書報告會、心得交流會等活動,實現(xiàn)思維碰撞,產(chǎn)生教育靈感。
    2、加強師德建設(shè), 強化教師的責(zé)任感。
    開展“責(zé)任與忠誠”為主題的師德教育活動,按照師德高尚、師學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、師藝精湛、師風(fēng)純粹的理想建設(shè)教師隊伍。開展“魅力教師”系列評選活動。
    以課堂教學(xué)為重點,進行他評與自評,肯定成績,找出差距,制定整改措施。要求教師認(rèn)真填寫《課堂教學(xué)改進手冊》,鼓勵教師在不斷地實踐、反思、學(xué)習(xí)中超越自我。抓好新教師的培養(yǎng)工作。認(rèn)真做好拜師學(xué)藝工作,采用一徒一師、一徒多師的方法培養(yǎng)新教師,將新教師帶進成長的快車道。在拜師學(xué)藝過程中強調(diào)“三心”(誠心、虛心、上進心),即老教師誠心誠意地教,年輕教師虛心誠意地學(xué),大家都有積極向上的上進心,形成互幫互學(xué)的教學(xué)氛圍。
    五、取得的成績
    本組教師由于勤奮工作,取得了不錯的成績。在教科研方面,有多篇論文獲獎,如靳艷君老師的《小學(xué)語文教學(xué)課堂效率有效性的研究》獲縣優(yōu)秀論文 三 等獎,閱讀指導(dǎo)課《美麗的公雞》獲得三等獎等,另外有五名學(xué)生的作文分獲一二三等獎。在學(xué)生成績方面,從歷年來鎮(zhèn)里統(tǒng)計的數(shù)據(jù)看,我校的語文成績顯著提高,期末考試中,各年級學(xué)生均有滿分的好成績。語文均分的提高是要花很長時間和精力的,這得益于全體語文教師的不懈努力。
    教研組在教師隊伍建設(shè)、教育教學(xué)質(zhì)量的提高、新課改的實施方面起著不可替代的作用。教研組的建設(shè)和完善也是一個長期而漸進的過程。語文組也不例外。我們深信:在各級領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,在我們語文教研組全體教師的共同努力下,我校語文教研組會百尺竿頭,更進一步。
    語文教研組根據(jù)教育局和學(xué)校的教學(xué)計劃以及教學(xué)工作,以培養(yǎng)合格的語文教師為目標(biāo), 以提高教學(xué)質(zhì)量為根本,以培養(yǎng)學(xué)生自主合作探究能力為主導(dǎo),全面貫徹實施新課標(biāo),積極推 進課堂教學(xué)改革,切實提高課堂教學(xué)效果,為此開展了一系列的教研活動,現(xiàn)將本學(xué)期的工作 總結(jié)如下:
    1、重視學(xué)習(xí)語文新課程標(biāo)準(zhǔn),轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,努力提高教師專業(yè)水平。 本學(xué)期組織全體語文教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》及高效課堂的教育理念,正確把 握語文教育的特點,積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,努力建設(shè)開放而有活力的語文課 程。從課堂教學(xué)入手,將教改落到實處。教研活動每周安排一次,是交流經(jīng)驗、提高認(rèn)識的一 個大好機會,教研組有效地運用這寶貴的一個多小時,真正發(fā)揮了它的作用,兩位校長和李老 師給我們精心傳授高效課堂的新理念,指出我們存在的問題,給我們指導(dǎo)怎樣具體上課,讓每 位教師在每次活動中都有新的收獲。語文教研組在活動中帶領(lǐng)新老師,了解教材,了解高效課 堂新理念,為自己今后的教學(xué)指路。例如: 期中復(fù)習(xí)上,有經(jīng)驗的教師獻計獻策。高效課堂 講課大賽,給每位老師提供了上課的思路,提供了可以借鑒的具體的上課模式。 學(xué)校要求每位老師每周至少聽兩節(jié)課, 通過學(xué)習(xí)聽課, 教師們的教學(xué)理念有了很大的轉(zhuǎn)變。 大家深深體會到:當(dāng)一位語文教師不容易,一名優(yōu)秀的語文教師更加不容易。語文學(xué)科涉及的 知識面廣泛, 新課程對教師提出了更高的要求,因循導(dǎo)舊的教法已不能適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求 了,教學(xué)改革任重道遠(yuǎn)。 另外學(xué)校組織教師外出學(xué)習(xí),語文教研組組織老師學(xué)習(xí)《中學(xué)語文教學(xué)參考》等雜志,拓 寬教師視野,了解教學(xué)前沿的最新動態(tài)。 井底之蛙不跳出井外怎知世界的廣大?作教師的要 想不教死書, 也要走出去交流才行。
    本學(xué)期, 學(xué)校派語文組教師去 3 中學(xué)習(xí), 拓寬了教師視野, 了解教學(xué)改革的最新動態(tài)。 2、重視迎考工作,凸現(xiàn)合作精神。 語文組教研組四位老師, 都是青年教師,在語文教學(xué)工作中都基本上有了自己的教學(xué)方法, 初步形成自己的教學(xué)風(fēng)格,而且都有一種積極上進,大膽探索的精神,更有一種不服輸?shù)母偁?意識,他們都把每次調(diào)考考好作為工作的壓力和動力,但又不缺團結(jié)合作的品質(zhì),所以我們是 一個團結(jié)競爭的小集體,工作中合作得很愉快。 為了今年能取得好成績。老師狠抓基礎(chǔ)、下苦功夫。針對學(xué)生情況,落實備考工作。例如: 抓古詩文的背誦默寫,我們是一課一課,慢雕細(xì)琢,篇篇出擊,首首落實,尤其丁倩老師犧牲 自己的休息時間,讓一些程度差的學(xué)生到辦公室來背誦默寫,爭取人人過關(guān),以期收到好一點的效果。抓文言文,要學(xué)生反復(fù)復(fù)習(xí),強化練習(xí),最后再經(jīng)過篩選,整理出一些重點篇目的知 識點讓他們強記。名著等知識有些學(xué)生根本就沒讀過,了解很少,我們也整理出一些名著導(dǎo)讀 的資料和練習(xí), 讓他們?nèi)シe累。 每周練習(xí)一篇隨筆, 還專門針對學(xué)生的弱點講應(yīng)試作文的技巧, 另一方面滿分作文亮點:如抓住感人情節(jié)、說真話訴真情等就推而廣之,力求讓學(xué)生能提高寫 作水平。 學(xué)生考完以后, 語文組老師們一起總結(jié)了教學(xué)和復(fù)習(xí)工作中的得失,希望在師生共同努力 下,今年能取得較好成績。 3、認(rèn)真開展備課活動,發(fā)揚集體精神,共享彼此資源。 備課,重點研究在新課程背景下的課堂教學(xué),如何將先進的教學(xué)理念轉(zhuǎn)變?yōu)榫唧w的教學(xué)行 為,如何全面提高中學(xué)語文教師的教學(xué)技能。課堂上不僅有漂亮的板書、精彩的
    教案
    、完美的 課堂設(shè)計、精心制作的精美課件,充分利用現(xiàn)代科技資源,不同程度地體現(xiàn)出了新課程理念— —“高效課堂” ,盡力調(diào)動學(xué)生的主動性、積極性。創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生多動、多思,展開聯(lián)想, 開展合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí),形成高效課堂。教師教學(xué)行為的顯著變化,由“灌輸”轉(zhuǎn)變?yōu)椤疤?究” ,讓學(xué)生學(xué)得主動,學(xué)得有效果。 在常規(guī)教學(xué)中我們互相探究教學(xué)中存在的問題,在期中(末)考試備考工作中,彼此出謀 獻策,資源共享,力求提高我們的語文整體成績。比如,我們語文組七年級兩位老師把自己制 作的課件,復(fù)習(xí)考試中自己編寫的復(fù)習(xí)資料,考試卷無私地奉獻出來,在組內(nèi)實行資源共享。 有時發(fā)現(xiàn)了一份不錯的練習(xí)或試卷,都要拿來互相鑒別,決定是否利用,彼此都沒偏私。在復(fù) 習(xí)備考時,更是愉快地分工合作。先集體備課,確定復(fù)習(xí)的計劃和方案,然后彼此分工充分準(zhǔn) 備, 整個備課組人人出謀獻策, 提前準(zhǔn)備相關(guān)資料, 使復(fù)習(xí)備考的過程能講練結(jié)合, 有序進行。
    4、加強教改,努力教出成績。 教學(xué)改革是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路,這一學(xué)期,我們在學(xué)校兩位校長的帶領(lǐng)下,以提高 課堂教學(xué)質(zhì)量的效率為目標(biāo),不斷地進行探索、改革、創(chuàng)新。在教學(xué)反思撰寫方面,我們組的 教師都能結(jié)合自己的教學(xué)實際, 充分利用課余時間寫寫教學(xué)心得反思。以此來提高教師的教學(xué) 能力, 不斷使自己成長, 努力提高教師整體素質(zhì)。 學(xué)校平時鼓勵教師隨時總結(jié)自己的教學(xué)得失, 多撰寫教學(xué)反思,總而言之,各位老師不斷在反思總進步。
    5、注重培養(yǎng)青年教師,使他們逐步成長為無論教學(xué)成績還是課堂藝術(shù)都過硬的教師。 我組全是青年教師, 學(xué)校采用多種方法讓我們這批年輕教師盡快地成長起來:鼓勵青年教 師利用網(wǎng)絡(luò)和書籍積極學(xué)習(xí), 將自己的哪怕點點滴滴的收獲和心得滲透進教學(xué)中。尤其七年級 的兩位老師在遇到教學(xué)過程中的問題, 都積極向稍微老一些的教師請教,這些稍微老一些的教 師可以說是毫不保留地將自己教學(xué)多年的經(jīng)驗要傳授給他們。
    6、繼續(xù)開展每周聽課、評課活動,加大聽課記錄和教案檢查力度,認(rèn)真做好每次大考的考試 分析,形成更為濃厚的教研風(fēng)氣。
    (1 )聽課,要求每位老師每周至少聽兩節(jié)課,大部分老師都能積極聽課,聽教研組長的課, 聽同學(xué)科的課,聽其它學(xué)科的課,聽這些老師是否按照高效課堂模式上課,向他們學(xué)習(xí),同時 多方面的反思,使自己能借鑒別人的成功之處,也避免別人的不足之處在自己身上發(fā)生。在聽 課過程中,老師們能夠認(rèn)真記錄教學(xué)過程,寫出自己的反思和建議,在聽完課后,被聽課的老 師及時要求聽課老師為自己評課, 聽課老師也能夠及時反饋自己的聽課建議和心得,為雙方的 快速成長都提供了 重要途徑。
    (2)評課:教研組已經(jīng)形成了良好的評課氛圍,決不光說好聽話,大家都從幫教的角度上誠 懇地提出自己的不同意見, 今后我們還將把這種好的風(fēng)氣保持下去,同時還鼓勵每位教師均能 發(fā)表看法,在評課中體現(xiàn)出創(chuàng)新意識。各位教師都要積極發(fā)言,互相促進,共同提高。
    (3)備課:要求老師們超周備課,統(tǒng)一備課規(guī)范。按課時備課,每課時都有教學(xué)目標(biāo),重點、 難點、教學(xué)模式、教學(xué)方法、教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)過程、作業(yè)布置、板書設(shè)計、教后反思等。教學(xué) 目標(biāo)要求恰當(dāng)、具體、可測,教學(xué)過程包括目標(biāo)、預(yù)習(xí)、展示、點撥、作業(yè)五個環(huán)節(jié)。定期檢 查教案,檢查他們的教學(xué)設(shè)計,是否體現(xiàn)高效課堂五環(huán)節(jié),是否體現(xiàn)“先學(xué)后教,以學(xué)定教” , 及時反饋, 對語文組老師的教案提出建議。 更為可貴的是, 田校長還給我們做了一次示范備課, 精心準(zhǔn)備了語文《安塞腰鼓》的教案,在教研組會議上向我們展示,給我們提供了更加 規(guī)范的備課模式。
    (4)說課:為了進一步提高檢查各位老師貫徹高效課堂新理念的力度,兩位校長和李老師, 專門組織了教研組的說課,通過說課,發(fā)現(xiàn)了老師們在教學(xué)過程中的不足之處,校長及時給予 了糾正,使我們在正確地道路上走得更好更穩(wěn)。 (5)成績分析:為了讓老師們在今后的教學(xué)中能更有效地提高教學(xué)成績,學(xué)校要求每次大考 后,都要做質(zhì)量分析,從平均分、優(yōu)秀率、及格率到考查內(nèi)容、學(xué)生哪些掌握較好以及較差、 今后采取什么樣的補救措施、 吸取的經(jīng)驗和教訓(xùn)等等全方位讓老師做質(zhì)量分析,這些更能夠讓 老師找出自己的不足, 為今后的教學(xué)提供良好的借鑒。
    四年級語文教研組長工作總結(jié)篇七
    時光匆匆,回顧本學(xué)期的工作,幾多感慨,幾多欣慰。我們組根據(jù)學(xué)??蒲刑幑ぷ靼才藕鸵?,以追求"有效備課""有效上課"為目標(biāo),重視備課,上課,聽課,評課等基礎(chǔ)性工作,加強教學(xué)常規(guī),提高課堂教學(xué)有效性。進一步貫徹落實《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》所倡導(dǎo)的教學(xué)理念,積極投身教育教研工作。深入開展教科研活動,努力使活動有計劃、有程序、有總結(jié)、有成效,扎實、有序地落實每個環(huán)節(jié)。現(xiàn)把工作情況總結(jié)如下。
    課堂是教學(xué)的主陣地,讓每一節(jié)課都有效是教學(xué)的主旋律。為了實現(xiàn)輕負(fù)擔(dān)高效率的課堂教學(xué),本學(xué)期以來,六位語文老師嚴(yán)格備好每一堂課,自發(fā)地進行組內(nèi)的同課交流, 課件,教學(xué)設(shè)計等資源做到相互分享,共同探討,爭取課堂教學(xué)更加有效。
    語文學(xué)習(xí)是為其他課程學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)的,學(xué)生的語文素養(yǎng)的培養(yǎng)是一個長期的、系統(tǒng)的工程。因此,重點抓好常規(guī)。在此基礎(chǔ)上,鼓勵大家多讀課外書,多寫文章。暑期讀好書征文中,四年級同學(xué)積極投稿,在"我的課余生活"征文活動中,獲得不錯的成績。四年級段有14位同學(xué)獲獎。
    教學(xué)工作以做好常規(guī)為基本,因此,我們組的每位老師在備課方面做足功夫,才去上課的,在老師們做好每天的日常教學(xué)中,我們四年級語文組定時定點安排好老師們的教研活動。本次活動我們組上課的是胡琦瑤老師,他非常努力,在這個學(xué)期,在學(xué)區(qū)優(yōu)質(zhì)課評比中獲得二等獎。我們組每個老師每次教研活動到場聆聽,并提出自己的意見和建議,不顧面子,胡老師有次都接受不了,后來想通了虛心接受。其中付出努力最多的是林雪,作為師傅,親自設(shè)計教案并示范教學(xué),難能可貴。
    如果說要存在不足的話,我覺得是作為組長的我,自身教學(xué)水平和工作能力有限,不能帶大家更上一個臺階。
    總之,在這一學(xué)期里,我們有付出,有收獲,添了幾分經(jīng)驗,也多了幾分教訓(xùn)。下學(xué)期,我們將再接再厲,爭取在各方面取得更大成績。
    四年級語文教研組長工作總結(jié)篇八
    本學(xué)期我們四年級數(shù)學(xué)教研組工作,繼續(xù)學(xué)習(xí)和貫徹《數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神和理念,充分認(rèn)識基礎(chǔ)教育課程改革的重要性和艱巨性,增強實施課程改革的使命感和責(zé)任心,深化課程改革這一數(shù)學(xué)學(xué)科的中心工作,進一步加大《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí)和實踐,轉(zhuǎn)變教師教學(xué)觀念,領(lǐng)會標(biāo)準(zhǔn)和教材精神實質(zhì)。促進教師業(yè)務(wù)水平的提高和學(xué)生學(xué)習(xí)水平的不斷提升,優(yōu)化學(xué)生學(xué)習(xí)方式,促進學(xué)生在知識與技能、過程與方法、情感與態(tài)度價值觀等方面全面和諧地發(fā)展,為學(xué)生的終身可持續(xù)性發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。特別是應(yīng)用題的教學(xué)中,培養(yǎng)學(xué)生分析、理解能力。
    1、提高數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)水平,確保完成學(xué)校提出的各項指標(biāo)。
    2、進一步提高數(shù)學(xué)教師的理論水平和專業(yè)素養(yǎng)。
    3、立足課堂,讓學(xué)生輕輕松松學(xué)數(shù)學(xué)。
    4、深化數(shù)學(xué)課題研究,提升數(shù)學(xué)教師科研素養(yǎng)。
    5、積極撰寫教改論文并參加各級的評比。
    6、努力探索數(shù)學(xué)輔導(dǎo)的有效途徑,爭取在數(shù)學(xué)各種競賽中取得好的成績。
    1、確定學(xué)習(xí)重點。教師教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變是新課程實施成功的先決條件,而教育者的教學(xué)行為又是受其頭腦中的教育教學(xué)理念所支配的,因此,本學(xué)期,我組數(shù)學(xué)教師應(yīng)圍繞以下內(nèi)容開展學(xué)習(xí)活動:
    (1)有關(guān)課程理論,數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn);
    (2)有關(guān)教學(xué)策略和教學(xué)評價的理論與經(jīng)驗。
    (推薦書目:《新課程中教師的變化》、《教育新觀念》、《新課程與學(xué)習(xí)方式的變革》、《新課程與評價改革》)通過學(xué)習(xí)使教師進一步明確小學(xué)階段數(shù)學(xué)課程教學(xué)中教師角色、學(xué)習(xí)方式變革、評價變革對學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵作用和具體做法。
    及時有效的反饋。
    3、加快信息技術(shù)學(xué)習(xí)進程。數(shù)學(xué)教師要在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上進一步學(xué)習(xí)信息技術(shù),提升現(xiàn)代教育技術(shù)素養(yǎng),增強應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)的意識和能力。一方面要充分有效地利用信息技術(shù)為數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)服務(wù),提高課堂教學(xué)效益,大面積提高教學(xué)質(zhì)量;另一方面要利用信息技術(shù)廣泛收閱教育教學(xué)改革信息,提高自身教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平。
    1、嚴(yán)格規(guī)范數(shù)學(xué)教學(xué)常規(guī)。期初每位教師要認(rèn)真制定各年級教學(xué)總結(jié);每位教師要做到:認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、布置和批改作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)生;組織數(shù)學(xué)學(xué)科的質(zhì)量調(diào)查;配合教導(dǎo)處每月對教師業(yè)務(wù)常規(guī)情況進行檢查與考核。本學(xué)期要繼續(xù)加強備課中動態(tài)生成式的研討,關(guān)注如何有效地提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)水平;嚴(yán)格要求學(xué)生作業(yè)的規(guī)范性,其中包括學(xué)生書寫作業(yè)的規(guī)范和教師批閱作業(yè)的規(guī)范。
    2、自覺應(yīng)用現(xiàn)代教育教學(xué)理論指導(dǎo)備課、上課。認(rèn)真落實《教學(xué)五認(rèn)真》,規(guī)范教師的業(yè)務(wù)行為,切實減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。
    3、認(rèn)真開展集體備課。充分發(fā)揮數(shù)學(xué)教研組的作用,組織集體備課,研究如何將新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神落實到教學(xué)過程中去,轉(zhuǎn)化為可操作的教學(xué)常規(guī),注重活動過程的實效性。細(xì)化集體備課的過程指導(dǎo),本學(xué)期繼續(xù)以年級組為單位,要求每位教師爭取主講一課,安排好周次,定好內(nèi)容,集體備好課后再延伸到上課、評課,使集體備課不是只停留在“備”字上,而是真正做到備課是為了更好地為課堂教學(xué)服務(wù)。著重圍繞“轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式、培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力、挖掘?qū)W生創(chuàng)新潛能”等一系列問題展開討論研究,以進一步增強教師為學(xué)生學(xué)服務(wù)的意識,探索出一條學(xué)生“能學(xué)、會學(xué)、學(xué)得主動、學(xué)得扎實、學(xué)得有情趣”的有效途徑,努力做到每節(jié)課成為每位學(xué)生自主學(xué)習(xí)和發(fā)展的廣闊天地。
    4、抓實過程管理,提高教學(xué)效率。在常規(guī)管理中要重過程管理。一方面,認(rèn)真參加相關(guān)培訓(xùn)活動,并要求接受培訓(xùn)的教師能及時地反饋信息,由點到面地促進全體教師教學(xué)理念和教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變。另一方面,重點抓課堂教學(xué)管理,并對照教師的教學(xué)情況進行評定,及時了解教師教學(xué)中貫徹《常規(guī)》的情況,發(fā)現(xiàn)問題及時地指導(dǎo)改進,逐步做到在每位教師每節(jié)課的備課、上課和教學(xué)評價中都能體現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神。
    5、大膽進行教改實踐,積極撰寫教改論文。鼓勵數(shù)學(xué)教師要根據(jù)小學(xué)生的學(xué)習(xí)特點和新課標(biāo)的要求,探索學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的教學(xué)模式,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。
    四年級語文教研組長工作總結(jié)篇九
    我們四年級語文教研組是個團結(jié)向上的集體,共有三名語文教師。學(xué)期初,根據(jù)學(xué)校的總體思路,我們經(jīng)過討論后統(tǒng)一了觀點:教育教學(xué)的發(fā)展要有先進的理念,蹲下看學(xué)生;要徹底改變傳統(tǒng)的教育教學(xué)模式,采取30+10講練集合的課堂模式;要善于總結(jié)教學(xué)中的成果,學(xué)習(xí)好的教學(xué)經(jīng)驗;提倡反思性教學(xué),從教學(xué)細(xì)節(jié)抓起。在這個觀點的引領(lǐng)下,我們進一步明確了教研組工作的重點內(nèi)容:初步實現(xiàn)教研組以課堂教學(xué)的有效性為突破口、以六認(rèn)真常規(guī)檢查入手;在日常教學(xué)中共同研究,有效地提高教師的教學(xué)質(zhì)量,提高教學(xué)水平。
    現(xiàn)將這一學(xué)期的教研組工作總結(jié)如下:
    一個團結(jié)向上的集體,是獲得成功的先決條件。組內(nèi)的各位老師都有積極的工作態(tài)度,能心情愉悅的完成日常教學(xué)工作,盡心盡力完成好學(xué)校布置的各項任務(wù),教研組內(nèi)已經(jīng)形成了團結(jié)向上的工作氛圍。組內(nèi)教師重視個人專業(yè)化發(fā)展,能積極進行業(yè)務(wù)進修,全組各位教師的整體素質(zhì)較高,教學(xué)水平和教學(xué)能力也在這個學(xué)年的努力下不斷提高。最值得我們驕傲的是,全組教師互幫互學(xué)、團結(jié)協(xié)作,凝聚力強,能夠形成“比、學(xué)、趕、幫、超”的良好氛圍,人人爭先向上。
    我們教研組能認(rèn)真執(zhí)行上級教育主管部門和學(xué)校的規(guī)定,根據(jù)學(xué)校計劃,在每學(xué)期的伊始,結(jié)合學(xué)科特點和學(xué)生的實際情況,制定本組教學(xué)研究活動計劃,做到每次的教研組活動學(xué)習(xí)有專題(每次教研組活動都圍繞一個專題學(xué)習(xí)討論)、主講有專人(為了較好發(fā)揮備課組每位教師在教研活動中的作用,我們提出 “主題先行,輪流主講”, 改變以往教研組長一人主講的局面,結(jié)合理論學(xué)習(xí),充分利用本組資源,分別請經(jīng)驗豐富的老師結(jié)合教學(xué)實踐主講)、討論有深度(結(jié)合學(xué)習(xí)體會和教學(xué)實際進行討論,暢所欲言,更好地發(fā)揮了教師積極參與意識,教研活動有熱點,在互動中有啟發(fā));注重開展觀摩教學(xué)、聽課、評課、經(jīng)驗交流等活動,并注重工作的實效性,期末各位老師都能完成比較有質(zhì)量的教學(xué)情況的總結(jié)和反思。21世紀(jì)是信息化社會、知識經(jīng)濟時代,終身學(xué)習(xí)對教師的生存和發(fā)展極為重要,教研組學(xué)習(xí)既是一種團體壓力又有助于教研團隊動力的形成。我們建立了理論學(xué)習(xí)制度,每學(xué)期安排一定的時間進行理論務(wù)虛,以形成團體動力,引導(dǎo)教師學(xué)會理性地思考教學(xué)問題,運用理論解決實踐中發(fā)生的真實問題。
    在我們的教研活動中,有意識地多次組織全組教師深入鉆研教材,按學(xué)校要求認(rèn)真執(zhí)行集體備課制度,并長期堅持落實。重視集體備課,加強各位老師之間的交流學(xué)習(xí)、互通信息,取長補短,不斷提高大家的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力。
    一學(xué)期來,我們組織全組教師加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),相互聽課、評課。充分利用外出聽課的機會,向兄弟學(xué)校的老師們?nèi)〗?jīng),并把新的理念和方法帶到教研組中,做到了一人聽課,人人受益。特別是學(xué)校組織的觀摩課和新教師的課堂教學(xué)評比觀摩,老師們都主動安排自己的日常工作,積極爭取學(xué)習(xí)機會,并在聽課后及時反饋情況,在教研活動中展開討論,把新的模式、方法、認(rèn)識、體會及時落實到自己的實際教學(xué)中去。
    重視日常的幫差補缺工作。任何一個教學(xué)班,由于學(xué)生的基礎(chǔ)知識,基本技能、個性素質(zhì)的不同,從而決定了學(xué)生的認(rèn)知過程、認(rèn)知結(jié)果也不相同,便形成了“好、中、差”三類生。期初,各位老師都根據(jù)后進生的實際情況,詳細(xì)地制定補缺計劃。 我們采取的補差方法是 “分層教學(xué),分類輔導(dǎo)”。
    首先,我們幫助那些學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生彌補缺欠,強化基礎(chǔ),提高能力,為他們個別進行易混淆字詞的區(qū)別、重點語句再理解、寫作技巧再分析等方面的教學(xué),安排查缺、補漏、改錯的時間,強化了這部分學(xué)生對基礎(chǔ)知識、基本理論的掌握,逐漸達(dá)到知識的完整化和系統(tǒng)化。
    其次,我們注重啟發(fā),細(xì)心引導(dǎo),做好銜接?!把a差”只停留于查缺、補漏、改錯是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,在語文教學(xué)中還要培養(yǎng)和提高這部分學(xué)生對語文知識的認(rèn)識能力。只有使這部分學(xué)生的觀察力、記憶力、理解力、想象力相互聯(lián)系,協(xié)調(diào)一致了,才能真正的學(xué)好語文。
    最后,調(diào)動各種方法和手段,定時定人的進行補差活動,針對每階段的教學(xué)目標(biāo)制定每次補差的目標(biāo)和相關(guān)練習(xí),每兩周由各位老師進行階段補差檢測,每個月由教研組根據(jù)實際情況進行級組測試,力求幫助每個學(xué)生把基本教學(xué)目標(biāo)落實到實處,最大程度上幫助這部分學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生做到了及時掌握消化知識,不把困難過多的積累。
    教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線,而教研組則是確保教學(xué)質(zhì)量的重要基地。
    根據(jù)學(xué)校提出的“認(rèn)認(rèn)真真抓課堂,踏踏實實促質(zhì)量”的要求,我們對內(nèi)提升自身理念,努力修煉內(nèi)功,隨著課改的不斷深入,新課標(biāo)的正式出臺,教師們更是樹立了“雙主”的教學(xué)理念。教師本身的不斷進步和提升,正是真正提高教學(xué)質(zhì)量的堅實基礎(chǔ)。
    語文教學(xué)一定要加強語言文字訓(xùn)練,不管時代發(fā)展到什么階段,這都是語文教學(xué)的一個重要原則。課堂教學(xué)是學(xué)科課程的主渠道,也是加強語言文字訓(xùn)練的主陣地。這學(xué)年,我們主要抓了學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中讀書、思考、交流、練習(xí)等課堂教學(xué)的基本環(huán)節(jié),基本的做法是:先掃除障礙(生字、難詞、有關(guān)背景、知識等),重點抓好識字寫字;接著初讀課文,理解課文大意、結(jié)構(gòu);繼而精讀課文(或片斷),側(cè)重語言訓(xùn)練;之后勤讀背誦,加強語言積累;最后遷移練習(xí),促進語言運用。 閱讀一直是語文教學(xué)的重要內(nèi)容,如何提高學(xué)生的閱讀能力,也一直是困繞語文教師的問題。本學(xué)期我們從教給學(xué)生閱讀的方法入手,幫助學(xué)生積累一定的閱讀方法,引導(dǎo)他們在閱讀過程中自主運用,達(dá)到了一定的效果,從期末檢測的情況來看,級組內(nèi)大部分的學(xué)生能夠較好地把握短文的主要內(nèi)容并回答相關(guān)的問題。 我們首先教學(xué)生學(xué)會有效的質(zhì)疑問難。學(xué)生在閱讀過程中,必然會遇到根據(jù)他們的知識或生活經(jīng)驗,通過努力還不能解決的問題。學(xué)貴知疑,質(zhì)疑問難是思維的開始,多思善問是學(xué)生學(xué)習(xí)主動性、積極性的具體表現(xiàn)。學(xué)生從不能發(fā)現(xiàn)問題到能發(fā)現(xiàn)問題,從不會質(zhì)疑到學(xué)會質(zhì)疑,有一個發(fā)展的過程。教師在日常閱讀教學(xué)中,有意識、有目的并堅持不懈地引導(dǎo),激起學(xué)生探究的愿望,引發(fā)學(xué)生自己探索,讀懂課文,這就是從“不會”到“會”的發(fā)展過程。
    其次教學(xué)生理解內(nèi)容。教學(xué)前對學(xué)生的學(xué)習(xí)心態(tài)作全面分析:他們想理解什么?想怎樣理解?他們在理解過程中將會遇到哪些困難等等,為采取教學(xué)方法提供依據(jù)。在教學(xué)過程中不斷啟發(fā)學(xué)生回顧學(xué)習(xí)過程,“我是怎樣理解的?我為什么這樣理解?我這樣理解對嗎?”讓每個學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上加深對課文內(nèi)容的理解,然后檢查學(xué)習(xí)結(jié)果,促使學(xué)生思考:我理解課文內(nèi)容了嗎?我是怎樣理解的?我學(xué)會了怎樣理解方法?讓學(xué)生驗證自己的學(xué)習(xí)成果。當(dāng)然,抓關(guān)鍵詞、重點句,體會人物的神態(tài)、語言、動作也是理解課文內(nèi)容的重要方法之一,必須因文而異。
    逐步教會學(xué)生分辨語言的各種表現(xiàn)方法,有意識地按教材的情感作適當(dāng)?shù)奶幚恚源烁腥緦W(xué)生,并提醒學(xué)生要讀其文、聽其音、懂其情。
    教學(xué)質(zhì)量是一個學(xué)校的百年大計,而教學(xué)質(zhì)量的提高必須依賴每個教師的每堂教學(xué),每次練習(xí),依賴教學(xué)過程中的每個點滴,是個積沙成塔的漫長過程,我們能夠耐住過程中的寂寞,內(nèi)外兼修,扎扎實實把教學(xué)質(zhì)量提高到一個新的高度。
    1.教研組各位老師在學(xué)科方面的文章還要增加數(shù)量,提高質(zhì)量,爭取取得更好的成績,有更多的文章發(fā)表。
    2、聽課及評課的基本功仍有待于進步,對于聽課的方向、聽課前準(zhǔn)備以及聽課時所要觀察的要領(lǐng)(即:聽什么?看什么?想什么?)這三個問題都不能很好地掌握;再者我們評課仍較停留在點上,未能從全面的進行綜合分析評課。設(shè)想采用每次開課由一位教師做為主評,其他老師做為輔評以提高評課的能力。多觀看教學(xué)課堂錄像,再讓老師們對所觀看的錄像做出綜合的評析及談?wù)勛约旱娜舾山ㄗh。
    3、理論水平仍存在著欠缺,在下學(xué)期我們將更一步鼓勵教師多多地閱讀教育刊物,多寫寫教學(xué)反思以進一步提高理論的素質(zhì),以理論來指導(dǎo)、武裝我們的實踐。引導(dǎo)更多的老師積極主動參與教科研究,形成一支學(xué)習(xí)型、科研型的教師科研隊伍。
    教學(xué)工作是辛苦的,是煩瑣的,但就是在這份共同的辛苦中,我們學(xué)會了與同事之間的和諧交往,學(xué)會了及時深入的教學(xué)研究,學(xué)會了彼此之間的取長補短,學(xué)會了真正的團結(jié)協(xié)作,學(xué)會了共同分擔(dān)艱難困苦,學(xué)會了合作中的共同提升,更學(xué)會了彼此快樂地工作、快樂地生活,去攜手創(chuàng)造燦爛的明天!
    四年級語文教研組長工作總結(jié)篇十
    教研組是學(xué)校開展教學(xué)研究活動的主陣地。本學(xué)期,語文教研組又新增加了宛小麗、陳會2位老師,現(xiàn)共有教師32人。一直以來,語文教研組都是一個團結(jié)友愛、樂于進取、朝氣蓬勃、積極向上的教研組。在學(xué)校工作計劃的部署下,定期開展活動,力求做到每次活動有準(zhǔn)備,有記錄,有成效。努力讓語文教學(xué)充滿動感,充滿活力,取得了可喜的成績。
    20__年,語文教研組圍繞教學(xué)大綱要求,充分利用網(wǎng)絡(luò)汲取百家之長,針對學(xué)生實際,注重課堂常規(guī)教學(xué),刻苦鉆研業(yè)務(wù),不斷提升自己。
    (一)不斷學(xué)習(xí),吸收新思想開拓教學(xué)視野。
    1、繼續(xù)加強學(xué)習(xí),進一步轉(zhuǎn)變觀念。通過不斷的學(xué)習(xí)、討論、交流,教研組全體成員提高了思想認(rèn)識,以良好的師德形象立足教育。一開學(xué),我們每位老師認(rèn)真研讀了《語文課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》,了解了每個年級段的教學(xué)目標(biāo)和要求。開展了新課程理論下的課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)討論、新課程理念下的語文教學(xué)論文和案例寫作,以多種方式來學(xué)習(xí)新課程,把握新課程。從而幫助教師轉(zhuǎn)變觀念,形成新的課程觀、教學(xué)觀、課堂觀、質(zhì)量觀。
    2、認(rèn)真學(xué)習(xí)各種先進的教育理論。這個學(xué)期,我們學(xué)習(xí)了《評課的新理念與有效操作》《評好課應(yīng)該應(yīng)會》等校本培訓(xùn)課程。我們利用教研活動時間,學(xué)習(xí)了各種先進的教育理論,豐富了我們的理論知識,也指導(dǎo)了我們的教學(xué)工作。不僅如此,10月份學(xué)校還安排了夏朝暉、孫家來老師去蘇州參加20__年長三角語文教育論壇“文學(xué)教學(xué)內(nèi)容的確定”主題研討會,還組織安排一些年輕的老師去外地學(xué)習(xí)觀摩。
    3、認(rèn)真研究實施“有效教學(xué)”。本學(xué)期全組教師學(xué)習(xí)、討論、實施“有效教學(xué)”,一學(xué)期以來,我們在“有效課堂”“有效練習(xí)”兩方面作了很好的嘗試,也取得了不錯的成績和經(jīng)驗。
    4、平時正常開展備課組活動,師徒結(jié)對活動,每位教師積極參與教研組、備課組的公開課、研討課活動,積極聽課、思考,努力做到跨學(xué)科聽課,通過上課、評課、聽課,努力提高自己的教學(xué)水平。
    (二)充分研討,汲取新經(jīng)驗推進語文教學(xué)。
    由于我們的認(rèn)識有限,平常的教研活動我們更多的是就事論事、以課評課,這樣的活動對我們的提高幫助是有一些但不是很大,為了使教研組活動的質(zhì)量更進一步提高,我們嘗試著“跳出語文看語文”,試著站在更高的層次重新來審視我們的語文教學(xué),來不斷地超越自我。在這一方面,我們主要從兩個方面進行了研討。
    1、針對現(xiàn)行語文教學(xué)中存在的一些問題進行研討。一直以來,我們的語文教學(xué)費時多,但收效甚微。對教材中的一些課文,語文老師花了很多時間來讀、講,但是許多學(xué)生卻不會表達(dá)自己的思想與感受。那么,作為老師該如何引導(dǎo)學(xué)生閱讀與寫作,以及如何提高基礎(chǔ)題得分率、如何實施高考復(fù)習(xí),我們進行了反思、分析、探討,明確了今后努力的方向。
    2、討論語文學(xué)習(xí)評價辦法并進行實施。我們討論制定了一些語文學(xué)習(xí)評價辦法。我們借鑒別人經(jīng)驗,將零碎的語言文字列成表格式,或努力找到一個相對完整的規(guī)律,這樣,既促使學(xué)生系統(tǒng)地學(xué)習(xí)語文,也能公正有效地評價學(xué)生的語文素養(yǎng)。從實施的情況來看,評價辦法可以說比較全面、公正、客觀地來檢驗和改進學(xué)生的語文學(xué)習(xí)和教師的教學(xué),從而更好地促進學(xué)生的發(fā)展,進一步提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。
    (三)實踐運用,明確新思路提高授課水平。
    討論與交流,使大家對當(dāng)前的語文教學(xué)有了更清晰的認(rèn)識,大家在各自的課堂教學(xué)中努力實踐,勇于嘗試,不斷反思,課堂教學(xué)水平有了不同程度的提高。
    1、抓住契機,進行有效的課堂教學(xué)研討。20__年9月份,開展了高一備課組新課程實施系列活動——“高一教師專業(yè)發(fā)展新一輪提高”,主題是“新課程背景下的課堂教學(xué)”,要求上課教師的課要體現(xiàn)生本思想,體現(xiàn)年級和學(xué)科特色,深度挖掘教材,細(xì)致的備課,提高駕馭課堂能力,加強課堂效果檢測環(huán)節(jié)等,從而提高教學(xué)效益,針對課堂中出現(xiàn)的共性問題,大家共同商討解決問題的辦法途徑,注重教學(xué)反思。經(jīng)過全組老師的共同討論,大家對生本課堂、有效教學(xué)有了很深的認(rèn)識。在這學(xué)期的公開課中,很多老師都有意識在實踐中踐行生本理念,實施有效教學(xué),取得比較明顯的效果。
    2、積極參加各種課堂教學(xué)活動。20__年10月份,開展了高二備課組新課程實施系列活動——“高二教師專業(yè)發(fā)展新一輪提高”,針對教學(xué)中出現(xiàn)的問題,在反思和整改后,真正為新課程的實施和教師專業(yè)素質(zhì)發(fā)展服務(wù),切實提高課堂教學(xué)效率。12月份陳會、孫藝紅老師在對全市開發(fā)的公開課活動中均獲得好評,并且在自己的教學(xué)模式中均有一定的突破。
    3、組織各種語文實踐活動。這學(xué)期,組織兩次學(xué)生競賽:一次是組織高一高二高三部分班級(語文教師為課題組成員)學(xué)生參加是“創(chuàng)新作文”課題作文競賽“青春因而精彩”的征文活動,一次是組織高二高一全體學(xué)生參加第十三屆“語文報杯”全國中學(xué)生作文大賽。同時還協(xié)助校團委舉辦了一次演講比賽。這些使得學(xué)生明白:生活中處處皆語文,生活也是語文學(xué)習(xí)的課堂。
    4、另外,本學(xué)期王光武、陳曉杰、蔡愛平、張克言、孫家來、陳向陽等老師都有論文在省級以上刊物發(fā)表。另孫家來、陳向陽、徐勇、夏朝暉、蘇通、姚賢文、佘晶晶、陳會、宛小麗等老師撰寫的論文或教學(xué)設(shè)計在重點科研課題的研究與實踐中獲獎,有不少老師在全國“創(chuàng)新杯”作文中,還榮獲指導(dǎo)獎,輔導(dǎo)的學(xué)生獲獎幾十人次。
    我們語文組的最大特色就是超大工作量,有不少老師既是班主任又承擔(dān)三個教學(xué)班的教學(xué)工作,而且是跨年級教學(xué);有的年輕女教師身懷六甲也承擔(dān)了兩個班的教學(xué)任務(wù),比如霍麗、王琴兩位老師。盡管工作量大,教學(xué)任務(wù)重,但沒有怨言,任勞任怨,兢兢業(yè)業(yè),勤勤懇懇,沒有因此而耽誤一節(jié)課。此外絕大部分老師都能積極參加語文教研組的各項活動。
    二、本學(xué)期工作不足及存在的問題。
    客觀準(zhǔn)確地分析和把握工作中存在的問題,并采取行之有效的解決措施,才能推動語文教學(xué)與教研工作不斷充實完善。本學(xué)期語文教研工作中存在的問題是:
    1、少數(shù)年輕教師備課深挖教材不夠。有時不能準(zhǔn)確把握重點、難點和關(guān)鍵點。個別教師有時不能掌握所教班級的整體水平,不能了解每個學(xué)生的實際水平,課堂上不能做到對癥下藥,量體裁衣。這些今后需要不斷增強備課力度。
    2、課堂教學(xué)氣氛調(diào)動不夠。不能很好發(fā)揚教學(xué)民主,沒能讓學(xué)生在愉快的氣氛中掌握知識。因此要采取靈活多樣的教學(xué)方法授課。
    3、個別語文教師的工作時間不能得到保證,有時不能很好的參加語文教研活動。
    4、一些老師仍然有在教研組辦公室亂扔煙頭的不良習(xí)慣,素質(zhì)有待提高。
    5、由于組里活動經(jīng)費太少,一些活動的開展受到限制或者影響。
    四年級語文教研組長工作總結(jié)篇十一
    一、指導(dǎo)思想:
    本學(xué)期我校語文組以推進語文教學(xué)為中心,以新課改理念為指導(dǎo),切實落實學(xué)校在教育教學(xué)工作中的各項要求,加強現(xiàn)代化多媒體教育手段在語文教學(xué)中的運用、加強科學(xué)的教學(xué)模式的研究探索。以繼續(xù)創(chuàng)建優(yōu)秀教研組為動力,團結(jié)組員,總結(jié)經(jīng)驗,發(fā)揮優(yōu)勢,改進不足,努力提高全組教師的工作能力和創(chuàng)造能力,使語文教研組煥發(fā)出新的生機與活力,現(xiàn)將本學(xué)期的工作做以下總結(jié)。
    二、重點工作:
    (一)加強教研組建設(shè)
    1、整體構(gòu)建教研組,進一步規(guī)范教研組活動制度:每周召開一次全組教師會議;提高教研活動的實效性,每次活動有主題、有針對性,通過一系列活動將全校語文教師凝結(jié)為一個整體,強化整體意識,發(fā)揮整體作用,實現(xiàn)智慧共享。
    3 、加強教師教學(xué)基本功培訓(xùn)
    ( 1 )以備課組為單位提高教師基本功。
    ( 2 )帶好青年教師,幫助青年教師盡快成長.( 3 )教研組長組織骨干教師,配合教導(dǎo)處加強語文課堂教學(xué)的檢查與督促。
    (二)加強對本組教學(xué)科研課題的研究及管理
    1 、鼓勵全組教師做有追求、有激情、有理想、有閱讀習(xí)慣、有寫作習(xí)慣的研究型、學(xué)者型教師。
    (1)有位教育名家說:我常常想兩個問題:第一,我能夠做什么;第二,我怎樣把我能夠做的盡可能做好?所謂“有追求”,就意味著不斷地給自己提出新的目標(biāo),讓自己的每一個工作日都充滿創(chuàng)造的樂趣。“有追求”還意味著不斷拜師求學(xué)。
    (2)語文教師應(yīng)該是一個有激情的人。很難設(shè)想一個麻木不仁的人,能夠給學(xué)生講好《孔乙己》等經(jīng)典名篇,而激情緣起于童心。走進學(xué)生的心靈,學(xué)生的青春將延續(xù)我們的青春。
    (3)作家帕斯卡爾說:“人不過是自然界一只最脆弱的蘆葦,但這是一只會思考的蘆葦。人因思想而偉大?!苯處熓紫仁侵R分子,語文教師更應(yīng)該以知識分子為榮。而知識分子的特點是富有社會責(zé)任感,而且善于獨立思考。
    (4)教師應(yīng)當(dāng)讀四類書:一是經(jīng)典教育理論,二是教育報刊,三是人文讀物和文學(xué)著作,四是寫中學(xué)生或中學(xué)生寫的書。有三個人的書應(yīng)該成為我們老師們經(jīng)常讀的書:陶行知、蘇霍姆林斯基和葉圣陶。
    (5)教師應(yīng)當(dāng)積極寫”下水”作文!不僅僅是示范,更是因此了解學(xué)生寫作的甘苦,感受學(xué)生的寫作心理,尊重學(xué)生!寫作,就是讓心靈的泉水自然而然地流淌,讓思想的翅膀自由自在地飛翔。從而作文指導(dǎo)起到更好的效果.
    四年級語文教研組長工作總結(jié)篇十二
    這學(xué)期,我校語文科組的工作在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下,按照學(xué)期初制定的工作計劃,全體語文教師團結(jié)協(xié)作,真抓實干,兢兢業(yè)業(yè),踏踏實實全面貫徹學(xué)校對科組工作的要求,從規(guī)范入手,有目的,有計劃,有步驟地加強課堂教學(xué)改革研究,以全面提高本組語文教學(xué)水平及語文教學(xué)質(zhì)量,全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)為目的,形式多樣地開展語文教學(xué)工作,圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作,現(xiàn)總結(jié)如下:
    作為語文科組成員,我們深深地感到,科組應(yīng)該始終站在課程改革浪潮的前頭,為學(xué)校的語文教學(xué),為推動學(xué)校整體語文教學(xué)水平的提高,發(fā)揮教師集體的智慧和才能。因此,本學(xué)期,我校語文科組以備課組為中心,注重加強教師的校本培訓(xùn)工作,多渠道的對教師進行培訓(xùn),促進教師的專業(yè)發(fā)展。
    1、開學(xué)初,語文科組要求語文教師繼續(xù)加強教育理論與實踐經(jīng)驗的學(xué)習(xí),特別是讀書心得與教學(xué)反思的撰寫,使新的課程理念深入人心。在教師的自主學(xué)習(xí)中,每位語文教師的教科研水平都得到了更進一步的提高。
    2、開展好教研活動,利用教研活動的時間組織切實有效的學(xué)習(xí)討論活動,用先進的教育理念支撐深化教育改革,改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。教師在學(xué)習(xí)、交流、實踐的過程中,把新的教學(xué)理念滲透到了教學(xué)中,教學(xué)注重了以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力為主,注重了尊重學(xué)生的需要,培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力。
    3、加強校本培訓(xùn)中的骨干教師引領(lǐng)作用。進行相關(guān)的理論學(xué)習(xí)和研究,提高了教師們的課堂教學(xué)策略、教學(xué)評價的能力,牢固地樹立了評價要以學(xué)生發(fā)展為宗旨的思想。
    4、重視了多層次、多級別的校本培訓(xùn)活動。鼓勵中青年教師積極參加各級各類比賽,不斷提高自身修養(yǎng)。為了共同探討加快青年教師的成長過程,學(xué)校多次組織青年教師去佛山、南海、荷城街道等學(xué)校培訓(xùn)、聽課,學(xué)習(xí)他們的先進經(jīng)驗,提高教學(xué)水平在多次的培訓(xùn)中,我校語文教師的各方面能力與水平都得到了提高。
    1、認(rèn)真積極地開展校內(nèi)聽課活動,促進教師集體教學(xué)水平的提高,一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。本學(xué)期,這個光榮的傳統(tǒng)繼續(xù)在我校語文科組得到發(fā)揚。由于學(xué)校的整合,我校語文教師來自于四面八方,教師的教學(xué)水平和教學(xué)能力也是參差不齊。我們就鼓勵教師之間相互學(xué)習(xí),一起討論,共同參與,發(fā)揮著傳、幫、帶的作用。本學(xué)年,我們安排了骨干教師盧玉柳上朗讀教學(xué)示范課,鐘燕紅老師上古詩欣賞錄像課,李翠蓮老師上識字教學(xué)示范課。譚麗荷主任上復(fù)習(xí)交流課,還安排了由其他學(xué)校調(diào)來的3位老師上了亮相課。每次活動,我們都認(rèn)真抓好以下環(huán)節(jié):一幫一指導(dǎo)備課(六幫五、四幫三,二幫一),組織聽課,評課、診斷、總結(jié)。這樣在全組范圍的相互聽課、研討中,大家集思廣益,發(fā)言積極,共同探討了一些日常教學(xué)中存在的問題,提出了卓有成效的見解,為各個層次的教師提供了鍛煉的舞臺、搭建了成長的階梯,也提高了教師的課堂教學(xué)水平。交流中,教師的教育科研能力也得到開發(fā),從多方面對一堂好課有了更全面的認(rèn)識。
    2、結(jié)合學(xué)校各階段工作的進展來開展教研活動,促進教師間的相互交流和合作,達(dá)到教學(xué)相長的目的。比如,在期中考試后,組織教師開展“期中考試分析”的交流活動。在期末復(fù)習(xí)中開展教師復(fù)習(xí)計劃、復(fù)習(xí)主題班會和復(fù)習(xí)測試等交流活動等。在這些活動的開展中,教師互幫互學(xué),共同進步。這樣的教研研氛圍,不僅加深了教師間的相互了解,更促進了教師教學(xué)技術(shù)和藝術(shù)上的提高,達(dá)到了取長補短、共同發(fā)展的目的。
    3、組織教師參加各類論文撰寫比賽,提高教師的理論水平。其中譚麗荷、盧玉柳、李少顏、黃妙蓮、黃麗容等的論文獲得了市以上獎勵,還有很多老師的論文獲得了區(qū)的獎勵。李少顏老師的《讓“讀”顯得流光溢彩》發(fā)表在荷城教育上。
    四年級語文教研組長工作總結(jié)篇十三
    一學(xué)期的工作轉(zhuǎn)眼有已接近尾聲,俗語說"春的耕耘、秋的收獲",回顧一學(xué)期的教學(xué)教研工作,我們有著幾多充實、幾分感概……本學(xué)期,我們教研組的工作本著"為了學(xué)生服務(wù),為了自己的提高"的理念,在全體老師們兢兢業(yè)業(yè)的工作中扎扎實實、卓有成效的開展著,圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作,現(xiàn)總結(jié)如下:
    四年級語文教研組長工作總結(jié)篇十四
    活動能鍛煉人,培養(yǎng)人,造就人。本學(xué)期,我們配合學(xué)?;顒影才欧e極參與各種活動,豐富學(xué)生的第二課堂,全校性書寫比賽、作文征文比賽,讀書活動展演,六一兒童節(jié)組織各個班級排練節(jié)目,舉行文藝匯演,深得家長和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的一致好評。
    四年級語文教研組長工作總結(jié)篇十五
    語文教研組在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、教導(dǎo)處的直接指導(dǎo),本學(xué)期,語文教研組在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、教導(dǎo)處的直接指導(dǎo),以及全體語文教師的共同努力下,圓滿地完成了既定的工作計劃,在諸多方面取得了較好的成績。師的共同努力下,圓滿地完成了既定的工作計劃,在諸多方面取得了較好的成績。
    一、認(rèn)真學(xué)習(xí)理論,更新了教育觀念。認(rèn)真學(xué)習(xí)理論,更新了教育觀念。作為學(xué)校最大的學(xué)科組——語文教研組,作為學(xué)校最大的學(xué)科組——語文教研組,——語文教研組我們深深地感到應(yīng)該始終站在課程改革浪潮的前頭,為學(xué)校的語文教學(xué),為推動學(xué)校整體教學(xué)水平的提高,改革浪潮的前頭,為學(xué)校的語文教學(xué),為推動學(xué)校整體教學(xué)水平的提高,發(fā)揮我們的智慧和才能。開學(xué)初,我們?nèi)M老師認(rèn)真研讀了《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》,了解了們的智慧和才能。開學(xué)初,我們?nèi)M老師認(rèn)真研讀了《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》了解了,每個年級段的教學(xué)目標(biāo)和要求,開展了新課程理論下的課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)討論。之后每個年級段的教學(xué)目標(biāo)和要求,開展了新課程理論下的課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)討論。又通過個人自學(xué)、組內(nèi)交流等多種方式來學(xué)習(xí)新課程,以轉(zhuǎn)變觀念,又通過個人自學(xué)、組內(nèi)交流等多種方式來學(xué)習(xí)新課程,種方式來學(xué)習(xí)新課程把握新課程,把握新課程,以轉(zhuǎn)變觀念,形成新的課程觀、教師觀、教學(xué)觀、課堂觀、質(zhì)量觀。形成新的課程觀、教師觀、教學(xué)觀、課堂觀、質(zhì)量觀。
    二、繼續(xù)開展校內(nèi)聽課活動,相互交流、學(xué)習(xí),取長補短。繼續(xù)開展校內(nèi)聽課活動,相互交流、學(xué)習(xí),取長補短。認(rèn)真積極地開展校內(nèi)聽課活動,促進教師集體教學(xué)水平的'提高,一直是我校認(rèn)真積極地開展校內(nèi)聽課活動,促進教師集體教學(xué)水平的提高,搞好教研工作的傳統(tǒng)。近年來,隨著學(xué)校教師隊伍的不斷壯大,我們語文教研組搞好教研工作的傳統(tǒng)。近年來,隨著學(xué)校教師隊伍的不斷壯大,的教師逐漸分為了三個層次:各級骨干教師,有一定教學(xué)經(jīng)驗的教師,的教師逐漸分為了三個層次:各級骨干教師,有一定教學(xué)經(jīng)驗的教師,剛畢業(yè)的新教師。如何使不同的教師在教研組這個集體中共同成長呢?我們的做法是:扎新教師。如何使不同的教師在教研組這個集體中共同成長呢?我們的做法是:實開展“四課”活動,即骨干教師示范課、新教師亮相課、匯報課、實開展“四課”活動,即骨干教師示范課、新教師亮相課、匯報課、備課組實驗課。每次活動,我們都認(rèn)真抓好以下環(huán)節(jié):集體備課,組織聽課,評課、總結(jié)。每次活動,我們都認(rèn)真抓好以下環(huán)節(jié):集體備課,組織聽課,評課、總結(jié)。都認(rèn)真抓好以下環(huán)節(jié)本學(xué)期主要開展市優(yōu)質(zhì)課、創(chuàng)新課、示范課。本學(xué)期各類公開課如下:本學(xué)期主要開展好市優(yōu)質(zhì)課、創(chuàng)新課、示范課。本學(xué)期各類公開課如下:崔慶莉老師的《項鏈》崔慶莉老師的《項鏈》獲市青年優(yōu)質(zhì)課二等獎老師的周軍老師的新課改全市引路課獲全市教師認(rèn)可周軍老師的新課改全市引路課全市引路孟佳娜、張曉偉、孟佳娜、張曉偉、李雪雙等老師的創(chuàng)新大賽課獲學(xué)校獎各位老師教學(xué)給大家提供了成功的示范和有益的啟示。各位老師教學(xué)給大家提供了成功的示范和有益的啟示。教學(xué)給大家提供了成功的示范和有益的啟示作為新調(diào)入我校以及剛剛走上講臺的新手,老師的教學(xué)都取得了預(yù)期的效果。這樣全組范圍的相互聽剛剛走上講臺的新手,老師的教學(xué)都取得了預(yù)期的效果。課,為各個層次的教師提供了鍛煉的舞臺、搭建了成長的階梯。為各個層次的教師提供了鍛煉的舞臺、搭建了成長的階梯。
    三、進一步落實集體備課制度。進一步落實集體備課制度?!薄俺哂兴?,寸有所長。每個人都有他的長處和短處,如果能相互學(xué)習(xí)、尺有所短,寸有所長。每個人都有他的長處和短處,如果能相互學(xué)習(xí)、他的長處和短處相互借鑒,揚長避短,我們的工作就能事半功倍。但由于種種原因,相互借鑒,揚長避短,我們的工作就能事半功倍。但由于種種原因,以往集體備課常常流于形式。本學(xué)期我們認(rèn)真落實教導(dǎo)處有關(guān)規(guī)定,嚴(yán)格紀(jì)律要求,課常常流于形式。本學(xué)期我們認(rèn)真落實教導(dǎo)處有關(guān)規(guī)定,嚴(yán)格紀(jì)律要求,改進組織方式,在備課組內(nèi)實行定課題、定時間、定主講人、全體參加的做法,在很大織方式,在備課組內(nèi)實行定課題、定時間、定主講人、全體參加的做法,程度上提高了集體備課的質(zhì)量。