最新培訓(xùn)總結(jié)文案(優(yōu)質(zhì)18篇)

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    總結(jié)是對(duì)一段時(shí)間內(nèi)的學(xué)習(xí)、工作或生活進(jìn)行概括和總結(jié)的一種方式。寫(xiě)總結(jié)時(shí),要注重?cái)?shù)據(jù)和事實(shí)的支持,通過(guò)具體的實(shí)例和案例來(lái)說(shuō)明自己的觀點(diǎn)和結(jié)論。以下是一些實(shí)用的寫(xiě)作技巧和方法,可以幫助大家寫(xiě)出更好的總結(jié)文章。
    培訓(xùn)總結(jié)文案篇一
    尊敬的酒店領(lǐng)導(dǎo):
    您好!
    我是大廳領(lǐng)班趙楠,轉(zhuǎn)眼間入職百亨商務(wù)酒店工作已一年多了,七月份根據(jù)酒店領(lǐng)導(dǎo)的工作安排,任職大廳領(lǐng)班,主要負(fù)責(zé)餐廳大廳的日常工作和管理,辭舊迎新,回顧2011年度工作情況作總結(jié)匯報(bào),并就20xx年的工作展望作簡(jiǎn)要概述。
    的人員配置。
    1、禮節(jié)禮貌培訓(xùn),要求員工見(jiàn)到客人要禮貌用語(yǔ),有問(wèn)好聲,把禮節(jié)禮貌應(yīng)用到工作之中,員工之間相互監(jiān)督,共同進(jìn)步。
    2、班前堅(jiān)持對(duì)儀容儀表的的檢查,儀容儀表不合格者要求整理合格后方可上班,上班期間發(fā)現(xiàn)儀容儀表問(wèn)題立即指正,檢查對(duì)客禮儀禮貌的運(yùn)用,讓員工養(yǎng)成一種良好的習(xí)慣。
    3、嚴(yán)抓站姿站位和服務(wù)意識(shí),提高服務(wù)效率,針對(duì)服務(wù)人員在用餐高峰期的時(shí)候進(jìn)行合理的調(diào)配,機(jī)動(dòng)人員隨時(shí)支援較忙的區(qū)域,其他人員各負(fù)其責(zé),明確各自的工作內(nèi)容,進(jìn)行分工合作。
    4、提倡效率服務(wù),要求員工只要有客人需要服務(wù)的立即進(jìn)行為客人服務(wù)。
    5、在服務(wù)質(zhì)量方面加大了管理力度,要求服務(wù)人員每餐勤更換骨碟,多添茶添水,本人也嚴(yán)格要求自己在完成工作安排的同時(shí)查看服務(wù)員的服務(wù)情況,增加巡臺(tái)的次數(shù),及時(shí)補(bǔ)臺(tái),遇到比較重要的客人,我也會(huì)協(xié)助服務(wù)員做好餐中的服務(wù)工作,交待好重要事項(xiàng),及時(shí)的送果盤(pán)。
    6、我認(rèn)為領(lǐng)班的工作是每天都應(yīng)該與員工生活在一起,多溝通交流,不管在上班還是下班都要起到帶頭作用,學(xué)會(huì)觀察員工的精神面貌、心理動(dòng)態(tài)、及時(shí)的關(guān)心員工。對(duì)犯錯(cuò)誤的員工根據(jù)酒店制度做出相應(yīng)的處罰,并對(duì)其做心理疏導(dǎo)工作。對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀的員工,給予精神和物質(zhì)的表?yè)P(yáng),讓其不斷進(jìn)步。想辦法讓大家的工作熱情都高漲起來(lái)。在做管理員期間,我學(xué)會(huì)了很多東西,懂得了承擔(dān)責(zé)任,獨(dú)立思考問(wèn)題,掌握了正確的處理客訴的方協(xié),學(xué)會(huì)協(xié)調(diào)和安排員工的工作,在帶領(lǐng)員工進(jìn)步的同時(shí),自身也得到了極大的鍛煉。
    1、在酒店的衛(wèi)生大檢查中,我們大廳出現(xiàn)了很多問(wèn)題,我也深刻的認(rèn)識(shí)到了管理上的漏洞,首先是我對(duì)員工的衛(wèi)生要求不高,檢查力度不夠,其次是帶頭引導(dǎo)不夠,我重新對(duì)以前的衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行了學(xué)習(xí),制定了詳細(xì)的周計(jì)劃衛(wèi)生跟月計(jì)劃衛(wèi)生,各衛(wèi)生區(qū)域責(zé)任人明確到位,對(duì)不合格的及時(shí)進(jìn)行整改,保證酒店的復(fù)查合格,把嚴(yán)格的衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)貫徹到日常工作中。我們會(huì)定期進(jìn)行徹底的清理,保持一個(gè)良好的衛(wèi)生狀況,給客人一個(gè)舒適的用餐環(huán)境。
    2、節(jié)能減耗方面,我們一直強(qiáng)調(diào)低值易耗品的回收,并跟蹤落實(shí)??偷介_(kāi)空調(diào),客走第一時(shí)間關(guān)燈、關(guān)空調(diào)。
    1、容易將個(gè)人情緒帶到工作中,高興時(shí)熱情周到,不高興時(shí)有所怠慢,以后在工作中盡可能克服這種情況,在思想中真正樹(shù)起:顧客就是上帝的意識(shí)。
    2、在工作的過(guò)程中不夠細(xì)節(jié)化,工作安排不合理,工作較多的情況下,主次不是很分明。
    3、各區(qū)域之間欠缺溝通,常常是出了事以后才發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的存在。
    4、班前例會(huì)互動(dòng)環(huán)節(jié)不多,減少了生氣和活力。
    5、大廳公共區(qū)域的清潔衛(wèi)生有待進(jìn)一步的提高。
    6、大廳員工的服務(wù)規(guī)范及技巧需要進(jìn)一步加強(qiáng)。
    7、交接班時(shí)由于考慮不周,認(rèn)為小問(wèn)題不須特意交接清楚,致使這樣那樣的問(wèn)題發(fā)生,小事易造成大錯(cuò),今后一定嚴(yán)加防范,以免出錯(cuò)。
    1、認(rèn)真做好每一天的每一項(xiàng)工作。
    2、細(xì)化服務(wù)措施,提高客人的滿意度。
    3、加強(qiáng)教育培訓(xùn),強(qiáng)化員工的素質(zhì)。
    4、提高服務(wù)效率,做好日常衛(wèi)生。
    5、將酒店發(fā)生的案例整理好,仔細(xì)總結(jié)分析,然后跟員工一起學(xué)習(xí),分享服務(wù)經(jīng)驗(yàn),激發(fā)思想,減少客人投訴的幾率。
    6、聽(tīng)從主管、經(jīng)理的工作安排,并認(rèn)真做好各項(xiàng)工作,及時(shí)匯報(bào)。
    7、注重員工的成長(zhǎng),時(shí)刻關(guān)注員工的心態(tài),要求保持良好的工作狀態(tài),不定期組織員工進(jìn)行學(xué)習(xí),發(fā)現(xiàn)不足之處及時(shí)彌補(bǔ),每月定期找員工談心做思想工作,了解他們近期的工作情況從中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題。
    培訓(xùn)總結(jié)文案篇二
    ??為了深入學(xué)習(xí)縣教育局關(guān)于教師暑期培訓(xùn)精神,進(jìn)一步加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),努力造就一支政治堅(jiān)定、業(yè)務(wù)過(guò)硬、作風(fēng)扎實(shí)的教師隊(duì)伍,切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。我校于20xx年x月22日-x月x日進(jìn)行了為期七天的暑期教師培訓(xùn)?,F(xiàn)將培訓(xùn)工作總結(jié)如下:
    ??一、精心組織,做好各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。
    ??二、培訓(xùn)形式多樣,內(nèi)容豐富,培訓(xùn)效果突出。
    ??我校教師培訓(xùn),堅(jiān)持重點(diǎn)突出、務(wù)求實(shí)效、不走過(guò)場(chǎng)。本次培訓(xùn)采取了教師自學(xué)、教師集中學(xué)習(xí)、小組討論和集體社會(huì)實(shí)踐等相結(jié)合的形式進(jìn)行學(xué)習(xí)。培訓(xùn)的內(nèi)容包括了師德師風(fēng)、教育教學(xué)理論、教育科研方法、教育形勢(shì)發(fā)展、生命教育、工作實(shí)踐交流等等,對(duì)全面提升我校教師教育教學(xué)的理論水平、師德師風(fēng)建設(shè)和教育科研意識(shí)起了非常大的幫助,培訓(xùn)的效果顯著。
    ??寫(xiě)了觸及靈魂,解剖思想的心得體會(huì)。x月x日教師對(duì)照本次培訓(xùn),對(duì)自己的工作進(jìn)行反思和總結(jié),認(rèn)真撰寫(xiě)了培訓(xùn)工作小結(jié)。
    ??三、嚴(yán)格按上級(jí)部門(mén)要求,注重評(píng)價(jià)與培訓(xùn)實(shí)效相結(jié)合。
    ??為了提高培訓(xùn)效果實(shí)效,在培訓(xùn)的實(shí)施過(guò)程中,我校采取了過(guò)程評(píng)價(jià)與終端評(píng)價(jià)相結(jié)合。并把這次培訓(xùn)納入年度考核評(píng)優(yōu)中。因此,老師們無(wú)論是在自學(xué)中還是集中培訓(xùn)時(shí),都能認(rèn)真學(xué)習(xí)做好筆記。并結(jié)合自身工作,每人都寫(xiě)了學(xué)習(xí)體會(huì)文章,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),查找不足,不斷改進(jìn)工作措施,使這次教師培訓(xùn)取得了當(dāng)初設(shè)想的的效果。
    ??四、培訓(xùn)對(duì)學(xué)校工作的影響。
    ??這次培訓(xùn),讓老師們深刻認(rèn)識(shí)到以下幾點(diǎn):
    ??1.教師要學(xué)做會(huì)反思。教師要在教育實(shí)踐中學(xué)習(xí)、反思、審視、反省、概括、總結(jié),使自身的專業(yè)素質(zhì)不斷有效的提高和成長(zhǎng)。
    ??2.要做終身學(xué)習(xí)型教師。只有與時(shí)俱進(jìn),努力做一名終身學(xué)習(xí)型教師,才能滿足社會(huì)和學(xué)校發(fā)展的需要成為一名優(yōu)秀的教師。
    ??3.要學(xué)習(xí)他人長(zhǎng)處,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)辦人民滿意教育。老師要全心全意投入教書(shū)育人的事業(yè),自我教育、自我改進(jìn)、自我提高,做人民滿意的教師,辦人民滿意教育。
    ??總體上說(shuō),本次培訓(xùn)非常成功,學(xué)完了規(guī)定內(nèi)容,完成了學(xué)習(xí)任務(wù),達(dá)到了預(yù)期目標(biāo),老師的出勤率幾乎達(dá)到100%、培訓(xùn)熱情也很高。通過(guò)學(xué)習(xí),老師們?cè)谒枷牒徒逃砟钌鲜艿搅艘淮紊疃取白矒簟?,?duì)于教育教學(xué)方法有了新的認(rèn)識(shí)和思考。這些無(wú)論是對(duì)我校教師自身專業(yè)發(fā)展,還是對(duì)學(xué)校教育教學(xué)工作以及進(jìn)一步推行素質(zhì)教育的實(shí)施都起到了積極的促進(jìn)作用。
    培訓(xùn)總結(jié)文案篇三
    為期4天的門(mén)店培訓(xùn)到今天截止(x月20日---x月23日),這幾天的培訓(xùn)使我從模糊的文字概念到實(shí)質(zhì)性的了解產(chǎn)品,學(xué)習(xí)門(mén)店設(shè)計(jì),柜臺(tái)產(chǎn)品的擺放,門(mén)店銷售技巧以及門(mén)店的相關(guān)管理都讓我獲益良多,為我更快的適應(yīng)新環(huán)境,更好的投入工作都起到了重要作用。下面我將就自己的學(xué)習(xí)情況、感想等做一個(gè)簡(jiǎn)要的總結(jié)。
    一、首先門(mén)店的柜臺(tái)擺放及燈光設(shè)計(jì)非常亮眼,加上節(jié)奏歡快的音樂(lè),讓顧客身處其中挑選產(chǎn)品的心情會(huì)非常愉悅。
    二、柜臺(tái)裝飾品的稱托體現(xiàn)出了產(chǎn)品的價(jià)值感,并且不同的擺放方式合理的把價(jià)位不同的產(chǎn)品、款式不同的產(chǎn)品區(qū)分開(kāi)來(lái),可以在最短的時(shí)間帶客戶到想要類型產(chǎn)品的柜臺(tái)進(jìn)行挑選。
    三、店面導(dǎo)購(gòu)員的禮貌待客及熱情講解對(duì)產(chǎn)品的銷量幫助很大,這一點(diǎn)應(yīng)該成為一種店面文化長(zhǎng)期保持下去,以后對(duì)每個(gè)入職店面導(dǎo)購(gòu)員在服務(wù)禮儀方面最好強(qiáng)調(diào)培訓(xùn),讓文明禮貌成為一種習(xí)慣。
    四、通過(guò)跟店面導(dǎo)購(gòu)員及店長(zhǎng)趙慶敏的溝通學(xué)習(xí)到了很多銀飾專業(yè)知識(shí)。店長(zhǎng)會(huì)舉例拿出樣品一對(duì)一告訴我產(chǎn)品工藝,產(chǎn)品名稱及類型,這樣的培訓(xùn)方法讓人記憶深刻,包括對(duì)銀飾品保養(yǎng)及相關(guān)注意事項(xiàng)有了更進(jìn)一步的了解。
    當(dāng)然不斷的改善才是完美的保障。通過(guò)觀察了解,還是有存在一些問(wèn)題點(diǎn)。1.柜子的玻璃門(mén)的拉開(kāi)方式不是很理想,設(shè)計(jì)從中間打開(kāi)有時(shí)會(huì)影響客戶挑選產(chǎn)品,客戶多的時(shí)候有可能不太安全,而且柜子會(huì)經(jīng)常自己就打開(kāi)了,有點(diǎn)不緊合,需要在中間位置夾紙片,浪費(fèi)時(shí)間影響工作效率,并且不美觀。建議以后柜子改設(shè)計(jì)推拉式的玻璃門(mén),更能節(jié)省空間。2.車公廟的單柜展產(chǎn)品單一,可挑選性不強(qiáng),員工反應(yīng)需要配置禮品盒及會(huì)員卡類道具。3.盡量在可能性的范圍規(guī)化員工服裝和工作牌,這樣看起來(lái)會(huì)更專業(yè)化、系統(tǒng)化??蛻粼谫?gòu)買產(chǎn)品的時(shí)候?qū)I(yè)更認(rèn)可,感覺(jué)更加有安全保障。4.馬上迎來(lái)七夕節(jié)了,建議更新活動(dòng)方案吸引更多的顧客,提升銷售額。
    以上是我在這次培訓(xùn)中的得到的一些體會(huì),這次為我今后更好的工作、鞏固和提高奠定基礎(chǔ),指明方向?!八级粚W(xué)則殆,學(xué)而不思則罔?!痹诖朔浅8兄x領(lǐng)導(dǎo)我這次的實(shí)店培訓(xùn),我會(huì)將在培訓(xùn)中學(xué)到的、體會(huì)到的再消化和融化到今后的實(shí)際工作中。
    培訓(xùn)總結(jié)文案篇四
    __月__日、__日兩天,公司舉辦了以^v^演講與口才技巧培訓(xùn)^v^為主題的培訓(xùn)班。說(shuō)實(shí)在的,星期五收到郵件的時(shí)候,心里是有一些不情愿的,在本應(yīng)該休息的周末,卻要象學(xué)生一樣坐在那里聽(tīng)課,光想一想就覺(jué)得累。
    但是,當(dāng)顏永平老師站在講臺(tái)上講出第一句話時(shí),我就知道,這兩天的^v^學(xué)生^v^光陰絕不會(huì)白白虛度。兩天的時(shí)間,我被顏老師聲情并茂的演講震撼著、激勵(lì)著;被學(xué)員們的熱情感染著、激勵(lì)著。從這次短暫的培訓(xùn)中,我收獲的不僅僅是知識(shí),還有一種積極向上的精神,一種樂(lè)觀豁達(dá)的生活態(tài)度,一種永不放棄的力量。擁有良好口才的人是自信的,擁有自信的人就是擁有希望的人,擁有希望的人一定是幸福的。
    這次培訓(xùn),我有如下幾點(diǎn)總結(jié):
    一、良好的口才對(duì)于生活在現(xiàn)代社會(huì)的人來(lái)說(shuō)非常重要。
    這一點(diǎn)顏老師在講課的最開(kāi)始就多次提及,自古以來(lái),口才在政治和歷史中就扮演著重要的角色,有許多關(guān)于口才的故事久久流傳,有許多擁有良好口才的人家喻戶曉。而在當(dāng)今社會(huì),隨著信息化的日益發(fā)展,人與人之間的交流也日益增多,更要求說(shuō)話要說(shuō)到點(diǎn)子上,要一針見(jiàn)血,要精益求精,否則無(wú)異于浪費(fèi)別人的生命也在浪費(fèi)自己的生命。
    口才與生活的各個(gè)方面息息相關(guān)。小到與親人、朋友、同學(xué)、同事的日常溝通,大到關(guān)系到個(gè)人事業(yè)成敗和國(guó)家興衰的會(huì)晤、談判等,良好的口才都是成功的關(guān)鍵。有許多人,滿腹經(jīng)綸卻不能用語(yǔ)言表達(dá),所以只能默默無(wú)聞的度過(guò)一生,帶走的是內(nèi)秀,留下的是遺憾。舉個(gè)例子,近年來(lái)比較火爆的公務(wù)員考試,很多在筆試中成績(jī)優(yōu)秀的考生,卻在面試中被無(wú)情的淘汰,我想主要的原因就是輸在了口才上。顯而易見(jiàn),如果兩個(gè)人的水平差不多,那么用人單位肯定會(huì)選擇儀表端莊、舉止大方并能夠巧妙的回答考官問(wèn)題的那一位。所以,如果你才華橫溢,就鍛煉自己,不要讓自己輸在口才這條起跑線上。
    二、給我印象最深刻的部分:關(guān)于^v^語(yǔ)言激情化^v^和^v^態(tài)勢(shì)語(yǔ)言^v^的訓(xùn)練。
    我一直認(rèn)為,演講是為了^v^煽情^v^的,只有演講者能讓聽(tīng)眾隨著他的思路、他的感情起伏進(jìn)退,那才能算是一個(gè)成功的演講。演講絕對(duì)不是單純的說(shuō)話、背誦或是閱讀——針對(duì)這一點(diǎn),顏老師詳細(xì)講解了語(yǔ)言訓(xùn)練的基本技巧,包括語(yǔ)言語(yǔ)音的規(guī)范訓(xùn)練、正確的呼吸訓(xùn)練和良好的共鳴訓(xùn)練等,聽(tīng)了這些講解,有種恍然大悟的感覺(jué),原來(lái)生命中的這三十來(lái)年,我一直在用不正確的方法說(shuō)話,看來(lái)真要好好訓(xùn)練一下了。
    在這部分講解中,給我印象最深刻的是關(guān)于^v^語(yǔ)言激情化^v^和^v^態(tài)勢(shì)語(yǔ)言^v^的訓(xùn)練,顏老師采取了自己親身示范和與學(xué)員們互動(dòng)的方式進(jìn)行講解,讓大家在笑聲中檢閱了自己,收獲了知識(shí)。同樣的一段文字,在顏老師讀來(lái)就充滿了感情色彩,讓你不得不隨著他慷慨激昂,快樂(lè)悲傷;同樣的一個(gè)動(dòng)作,由顏老師做來(lái),就是渾然天成,毫不做作。而對(duì)于我們來(lái)說(shuō),往往是聲音放不開(kāi),表情不自然,說(shuō)話忘了加動(dòng)作,加上動(dòng)作又忘了說(shuō)話,但是大家都表現(xiàn)的十分踴躍,口才是訓(xùn)練出來(lái)的。戴爾??突f(shuō)過(guò):^v^沒(méi)有天生的演講家^v^,顏老師也給我們講了他自己的故事,誰(shuí)能想到,現(xiàn)在在臺(tái)上滔滔不絕的演講的人小時(shí)候竟然患有口吃的毛病??梢?jiàn),正確的、持之以恒的訓(xùn)練十分重要。
    三、在^v^銷售口才與表達(dá)技巧^v^中感悟到的為人處事的方法。
    星期天的上午,顏老師給我們講解了^v^銷售口才與表達(dá)技巧^v^,我始終認(rèn)為自己的口才不是很好,我的語(yǔ)言表達(dá)能力甚至都比不上自己的文字書(shū)寫(xiě)能力,所以我不適合做銷售工作,也沒(méi)有這方面的興趣。但是聽(tīng)了顏老師的講解和學(xué)員們的實(shí)戰(zhàn)模擬,我倒是從中感悟到了一些為人處事的方法:
    第一,儀表美對(duì)一個(gè)人來(lái)說(shuō),很重要。隨著社會(huì)的發(fā)展、物質(zhì)水平的不斷提高,心靈美已經(jīng)不是評(píng)價(jià)一個(gè)人的標(biāo)準(zhǔn)。得體的服裝加上得體的行為和美好的品質(zhì),這樣才能構(gòu)成一種和諧的美。
    第二,我們無(wú)時(shí)無(wú)刻不在推銷自己。我們自己也是一種商品,我們是自己的銷售經(jīng)理。當(dāng)我們初次與陌生人相會(huì),當(dāng)我們?nèi)?yīng)聘一個(gè)心儀已久的工作,甚至是日常生活中我們跟家人、朋友的溝通,都是一種推銷,推銷自己的品質(zhì),推銷自己的思想,推銷自己的能力。
    第三,做人要有一種積極的生活態(tài)度。做銷售最重要的是勇于接受挫折,做人也是如此,只有越挫越勇的人才能獲得最后的成功。
    四、提高口才不是通過(guò)這一次短暫的培訓(xùn)就能做到,不是一朝一夕的事,需要長(zhǎng)時(shí)間的努力。
    兩天的培訓(xùn),老師講的演講與口才方面的知識(shí)很多,我們經(jīng)過(guò)兩天的^v^實(shí)戰(zhàn)^v^演練,也確實(shí)發(fā)生了一些改變,每個(gè)人都變得精神煥發(fā)了,但是要想在兩天之內(nèi)把學(xué)員培養(yǎng)成出色的演說(shuō)家是不可能的。我想培訓(xùn)的意義也不在于此,正如俗語(yǔ)中所說(shuō):^v^師傅領(lǐng)進(jìn)門(mén),修行在個(gè)人^v^,只有把所學(xué)的理論知識(shí)與實(shí)踐結(jié)合起來(lái),多想多練,才能使自己的口才得以提升。
    我欣賞顏永平老師的^v^八多^v^,即^v^多看、多聽(tīng)、多問(wèn)、多寫(xiě)、多思、多學(xué)、多記、多練^v^,這不但適用于提高自己的口才和演講水平,也能提升自己的氣質(zhì)和自信,古人所謂^v^腹有詩(shī)書(shū)氣自華^v^的人,應(yīng)該就是把這^v^八多^v^認(rèn)真的付諸于行動(dòng)的典型代表。在學(xué)習(xí)、工作和生活中如果能做到這^v^八多^v^,那么獲得成功也就是指日可待的事情。
    當(dāng)培訓(xùn)圓滿結(jié)束,走進(jìn)傍晚暖暖的陽(yáng)光中,我的心情也象這晚春的陽(yáng)光一樣,溫暖中醞釀著無(wú)盡的熱情。在這兩天的培訓(xùn)中,從顏老師身上,我看到了一個(gè)優(yōu)秀的演講家所具備的氣質(zhì)和風(fēng)范;從同事們身上看到了積極樂(lè)觀,不輕言放棄的勇氣和精神。我想用我今天學(xué)到的知識(shí)和今后生活、工作中的不斷實(shí)踐,去給自己人生再增加一道亮麗的風(fēng)景。
    培訓(xùn)總結(jié)文案篇五
    為了讓我們學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念和先進(jìn)的教育教學(xué)技巧,我有幸于20x年xx月xx日參加了由中心教育處組織舉辦的20x年中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)班,這次培訓(xùn)主要是針對(duì)我們學(xué)校的中小學(xué)教師進(jìn)行的專項(xiàng)培訓(xùn)。本次培訓(xùn)主要有三個(gè)部分:一是教師的職業(yè)道德、教師的專業(yè)技能;二是教師對(duì)教材的處理與組織、如何進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì);三是教師如何與家長(zhǎng)溝通、如何進(jìn)行家庭作業(yè)與教學(xué)指導(dǎo)的方法。本次培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐采,既有對(duì)教學(xué)的規(guī)劃與組織、如何做好教學(xué)設(shè)計(jì)、如何做好家庭作業(yè)與教學(xué)指導(dǎo)的指導(dǎo),又有專業(yè)知識(shí)、技能技巧與案例分析。這次培訓(xùn)給我們創(chuàng)造了一個(gè)極好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),讓我們能聚精會(huì)神地汲取各種新的知識(shí)和理念,在濃厚的學(xué)習(xí)氛圍的熏陶下學(xué)得津津有味,真是“聽(tīng)君一席話,勝讀xx年書(shū)”。
    本次的培訓(xùn)內(nèi)容很多,既有對(duì)教育教學(xué)的規(guī)劃與組織、也有對(duì)教育教學(xué)的案例評(píng)析,更有對(duì)新課程理念下的課堂教學(xué)與課后反思,更有對(duì)教育教學(xué)中的疑惑與困惑的專家與同行們的精彩點(diǎn)評(píng),這些都是我思想認(rèn)識(shí)得到進(jìn)一步提高的前提。在培訓(xùn)期間,我還積極地與同行交流,認(rèn)真地與同行交流。在交流中不斷提升了自己的認(rèn)識(shí),促使自己更好的進(jìn)行教學(xué)?,F(xiàn)將自己的心得體會(huì)總結(jié)如下:
    本次的培訓(xùn)讓我們學(xué)到了很多的新理念,也感受到教育的理念和精神。我們?cè)谂嘤?xùn)中聆聽(tīng)了很多優(yōu)秀教師的課例和講座,他們都為我們今后的教學(xué)提供了豐厚的經(jīng)驗(yàn)和理論的支持,這些都是我們今后教學(xué)中需要努力學(xué)習(xí)和借鑒的。在我們的教學(xué)中,我們不僅要教會(huì)學(xué)生知識(shí),更要教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)做人。而這些培訓(xùn)又讓我們?cè)谶@些方面得到了很大的提高,這些都將會(huì)是我受用一生的寶貴財(cái)富。
    在培訓(xùn)中我也深深的感到自己在教學(xué)上是有一些不足,在教學(xué)過(guò)程中如何與家長(zhǎng)溝通交流也是我今后需要努力的方向。只有通過(guò)不斷的學(xué)習(xí),才能提高自己的教育教學(xué)水平,才能提高學(xué)生的素質(zhì)。只有不斷的進(jìn)取,才能提高自身的教學(xué)水平。教育不能只是簡(jiǎn)單的知識(shí)的傳授,更應(yīng)該是學(xué)生學(xué)習(xí)的引領(lǐng)者?!皩W(xué)高為師,身正為范”,這正是我們每一位教師都應(yīng)該追求的。
    新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)教師的素質(zhì)提出了更高的要求,新課程對(duì)教師提出了新的要求,要求教師要有終身學(xué)習(xí)的意識(shí),把不斷學(xué)習(xí)作為自身發(fā)展的源泉和動(dòng)力。首先,教師要具有終身學(xué)習(xí)的理念,擁有自主學(xué)習(xí)、自我學(xué)習(xí)的觀點(diǎn),掌握吸收新信息、新理念、新方法,并善于運(yùn)用新的教學(xué)手段。面對(duì)新課程,教師要改變傳統(tǒng)的“應(yīng)試教育”,要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,以創(chuàng)新的精神和實(shí)踐能力,適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要。教師要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的目標(biāo),在不斷地給自己“充電”,要多閱讀教育教學(xué)雜志、書(shū)籍,廣泛涉獵各種知識(shí),努力提高自己的文化素質(zhì)和各種專業(yè)技能。其次,要充分了解學(xué)生,研究學(xué)生,通過(guò)交流溝通學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài),及時(shí)掌握他們的學(xué)習(xí)情況和心理動(dòng)態(tài)。
    教師要想提高自己的教育教學(xué)水平,就必須自覺(jué)地養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣,不斷地增強(qiáng)自身素質(zhì),不斷地提升新的教育觀念,以適應(yīng)新時(shí)期教育的要求,這樣才能滿足新時(shí)期對(duì)教師的新要求。因此我們要把學(xué)習(xí)放在重要的地位,樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的目標(biāo),不斷地給自己“充電”,要多看書(shū)、多學(xué)習(xí),要多向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教,多參加學(xué)校組織的形式多樣的培訓(xùn)活動(dòng),提高自身的專業(yè)素養(yǎng)。
    通過(guò)這次骨干教師崗前培訓(xùn),我認(rèn)為提高自身的職業(yè)素養(yǎng)十分重要,我們要在以后的教育教學(xué)工作中以優(yōu)秀的教師為榜樣,加強(qiáng)自身的師德修養(yǎng),愛(ài)崗敬業(yè),熱愛(ài)學(xué)生,為人師表,不斷地提醒自己,鞭策自己,力爭(zhēng)成為一名優(yōu)秀的人民教師,使自己具有良好的師德風(fēng)范。
    總之,通過(guò)這次的培訓(xùn),讓我學(xué)到了很多,讓我看到了自己還有很多的不足,在今后的工作中,要學(xué)習(xí)的東西還很多,站在課改的前沿,對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé),對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé),對(duì)自己負(fù)責(zé)。
    培訓(xùn)總結(jié)文案篇六
    為貫徹落實(shí)市教委《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)教師培訓(xùn)工作的意見(jiàn)》,完成市教委提出的“到2015年,對(duì)全市中小學(xué)教師開(kāi)展一輪全員培訓(xùn),其中10%教師接受國(guó)家級(jí)和市級(jí)集中培訓(xùn),90%教師分批接受不少于80學(xué)時(shí)的區(qū)縣級(jí)集中培訓(xùn)”培訓(xùn)任務(wù);根據(jù)大足區(qū)教師進(jìn)修校的統(tǒng)一安排,20xx年7月11日至7月15日,大足區(qū)20xx年暑期初中歷史教師全員培訓(xùn)在大足區(qū)龍崗一小舉行;全區(qū)86名初中歷史教師參加了暑期全員培訓(xùn)。
    在培訓(xùn)中,通過(guò)對(duì)新課標(biāo)精妙深刻的解讀,夯實(shí)了初中歷史教師的理論基礎(chǔ)。還結(jié)合新課改背景下如何撰寫(xiě)導(dǎo)學(xué)案和如何說(shuō)課,舉辦了專題講座,將教育理論與教學(xué)實(shí)踐結(jié)合起來(lái)。經(jīng)過(guò)五天的培訓(xùn)學(xué)習(xí),達(dá)到了預(yù)期的目的,培訓(xùn)效果良好,為新一輪新課標(biāo)新教材的實(shí)施和執(zhí)行奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)?,F(xiàn)將培訓(xùn)工作總結(jié)如下:
    在為期五天的大足區(qū)20xx年初中歷史教師全員培訓(xùn)中,區(qū)教師進(jìn)修校的夏萬(wàn)中老師用了三天時(shí)間為全體學(xué)員解讀了義務(wù)教育階段《初中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》(20xx年版)。主要從課程性質(zhì)、課程基本理念、課程設(shè)計(jì)思路、課程目標(biāo)、內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)、實(shí)施建議等六個(gè)方面把新課標(biāo)向全體參培教師作了全面詳細(xì)的說(shuō)明,并針對(duì)教師們比較關(guān)心的問(wèn)題和新課標(biāo)中一些比較重要或關(guān)鍵的地方作了認(rèn)真的梳理和精妙的解讀。特別是對(duì)初中歷史課程的課程特性、歷史課程三維目標(biāo)的關(guān)系、新課標(biāo)的基本特點(diǎn)等作了重點(diǎn)闡述。這極大地增強(qiáng)了參培教師的課標(biāo)意識(shí),有利于推進(jìn)大足區(qū)初中歷史新課改的進(jìn)程。
    為了推進(jìn)大足區(qū)初中歷史新課改的進(jìn)程,提升初中歷史教師的教學(xué)能力,在這次培訓(xùn)中,特意邀請(qǐng)了兩位重慶市級(jí)骨干教師——雙路中學(xué)的趙紅梅和大足中學(xué)的伍成章老師為全體歷史教師作了《新課改背景下如何撰寫(xiě)導(dǎo)學(xué)案》和《新課改背景下淺談?wù)f課》的專題講座。
    分別從導(dǎo)學(xué)案的概念、撰寫(xiě)導(dǎo)學(xué)案的原則、撰寫(xiě)導(dǎo)學(xué)案的一般模式、導(dǎo)學(xué)案的撰寫(xiě)程序、導(dǎo)學(xué)案的使用要求,課改過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題和困惑等都作了詳細(xì)講解;通過(guò)對(duì)說(shuō)課的概念、特點(diǎn)、作用、基本內(nèi)容和說(shuō)課原則的解讀,既有理論深度,又注重聯(lián)系實(shí)際,非常具有可操作性和指導(dǎo)性,參培教師都覺(jué)得受益匪淺。
    本次培訓(xùn)期間,盡管天氣炎熱,但所有參培教師在酷熱難耐的情況下,仍然認(rèn)真負(fù)責(zé)的堅(jiān)持完成了五天的學(xué)習(xí);在交流互動(dòng)與學(xué)習(xí)總結(jié)中,個(gè)個(gè)有感而發(fā),受益匪淺,收獲頗豐。教師們認(rèn)真撰寫(xiě)說(shuō)課稿與導(dǎo)學(xué)案、都保質(zhì)保量地完成了考查作業(yè),并對(duì)這次培訓(xùn)認(rèn)真寫(xiě)出了自己的心得與體會(huì)。發(fā)簡(jiǎn)報(bào)4期,達(dá)到了預(yù)期的培訓(xùn)目標(biāo);同時(shí)也體現(xiàn)了教師們渴望學(xué)習(xí)的強(qiáng)烈愿望和對(duì)教育事業(yè)的奉獻(xiàn)精神。
    培訓(xùn)總結(jié)文案篇七
    師資隊(duì)伍的建設(shè)不能僅僅滿足于提高教師的學(xué)歷層次,而是應(yīng)該突出專業(yè)教師的操作技能培訓(xùn)。這樣才能建設(shè)一支既有堅(jiān)實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)理論知識(shí),又有熟練的操作技能的“雙師型”教師隊(duì)伍。
    安排豐富多彩,和專家面對(duì)面交流本次培訓(xùn)活動(dòng),即安排了貼近我們實(shí)際教學(xué)的課堂教學(xué)觀摩學(xué)習(xí),又安排了生動(dòng)的知名的專家講座,做到了理論聯(lián)系實(shí)際,活動(dòng)內(nèi)容豐富多彩。我們來(lái)自邊遠(yuǎn)地區(qū)的教師坐下來(lái)可以和知名專家進(jìn)行交流,有針對(duì)性地聽(tīng)自己在課堂教學(xué)中解決不了的問(wèn)題,了解和接受最新的教育理論,課堂動(dòng)態(tài),專家們理論與聯(lián)系實(shí)際的精彩講解,使我們聽(tīng)課者備受鼓舞。
    通過(guò)理論與實(shí)踐的培訓(xùn),對(duì)我來(lái)說(shuō),受益頗多。從觀摩課中,我感受到了濃濃課改的氣息,教師積極創(chuàng)新的意識(shí);從專家的講座報(bào)告中,我領(lǐng)略了數(shù)學(xué)最前沿的理論,怎樣才能成為研究型的教師。通過(guò)本次學(xué)習(xí)活動(dòng)給我很大的啟示。
    1、不斷更正自己的教學(xué)行為。我校一直也在強(qiáng)調(diào)教師不要只顧走教案,要根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況進(jìn)行隨時(shí)的更正,但如何更正,一直無(wú)從下手,聽(tīng)了武漢市教育科學(xué)研究院李光杰教授的關(guān)于《在反思與重建中,提高教師專業(yè)素養(yǎng)》的講座,我眼前一亮,李教授講了學(xué)生所需要的,講了學(xué)生所不懂得的,放在教案之前,在反思中構(gòu)建數(shù)學(xué)教案;課中反思,注意教學(xué)過(guò)程中的傾聽(tīng);課后反思,不斷更正自己的教學(xué)行為,而不是完全按教案走下來(lái)的,因此,學(xué)生學(xué)習(xí)積極性很高,課堂效果就相當(dāng)好。
    2、數(shù)學(xué)思想方法的滲透。一節(jié)好的數(shù)學(xué)課的教學(xué),并不僅僅是讓學(xué)生有效參地與教學(xué)活動(dòng),更重要的是要讓學(xué)生學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)的思想方法。首先我們要研讀教材,從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),創(chuàng)設(shè)合適的問(wèn)題情境,通過(guò)讓學(xué)生猜測(cè),探究的方法進(jìn)行實(shí)踐,從而將生活問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問(wèn)題,增強(qiáng)數(shù)學(xué)思考的含量。這正是科學(xué)的探究態(tài)度,是數(shù)學(xué)的思想方法本質(zhì)所在。
    3、充分體現(xiàn)自主學(xué)習(xí)、自主發(fā)展。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,這是一直堅(jiān)持的教學(xué)原則。但是如何讓學(xué)生成為自主學(xué)習(xí)的主人,是長(zhǎng)期以來(lái)教師們?cè)谝恢碧接懙膯?wèn)題。在學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程中,自主學(xué)習(xí)的學(xué)生都有較明確的學(xué)習(xí)目的,強(qiáng)烈的求知欲望,濃厚的學(xué)習(xí)興趣,積極自覺(jué)的學(xué)習(xí)態(tài)度,刻苦勤奮的學(xué)習(xí)精神。因此我們要學(xué)會(huì)巧妙地把學(xué)生的思維牽引到一個(gè)探究自悟的思維空間,不僅讓學(xué)生獲取了教學(xué)目標(biāo)應(yīng)該完成的學(xué)習(xí)任務(wù),而且讓學(xué)生掌握了獲取知識(shí)的學(xué)習(xí)方法。為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)排除干擾,讓學(xué)生樂(lè)學(xué)、會(huì)學(xué)。新的一年即將來(lái)到,我又要踏上新的征程,道遠(yuǎn)任重,在今后的教育教學(xué)工作中,我要用自己學(xué)來(lái)的知識(shí)豐富自己的數(shù)學(xué)課堂教學(xué),優(yōu)化自己的課堂教學(xué),創(chuàng)出自己的教學(xué)特色。我將加倍努力,爭(zhēng)取在平凡的崗位上做出不平凡的成績(jī),爭(zhēng)當(dāng)一名“名師”。
    培訓(xùn)總結(jié)文案篇八
    xxxxxx有限公司自20xx年年導(dǎo)入精益生產(chǎn)以來(lái),堅(jiān)持貫徹落實(shí)建設(shè)精益生產(chǎn)型企業(yè)、組織學(xué)習(xí)型企業(yè)、培養(yǎng)學(xué)習(xí)型干部、培育學(xué)習(xí)型員工的精神,牢固樹(shù)立“培訓(xùn)是公司的長(zhǎng)效投入,是發(fā)展的最大后勁,是員工的最大福利”的理念,緊緊圍繞公司培訓(xùn)目標(biāo),貫徹落實(shí)每周一課的培訓(xùn)機(jī)制;加強(qiáng)基礎(chǔ)理論教育、基本知識(shí)學(xué)習(xí)、基本技能操作培訓(xùn);提高員工技術(shù)業(yè)務(wù)素質(zhì)和干部管理水平開(kāi)展工作,做到一般人員普遍培訓(xùn)、骨干人員重點(diǎn)培訓(xùn)、緊缺人員抓緊培訓(xùn)、優(yōu)秀人員獎(jiǎng)勵(lì)培訓(xùn),進(jìn)一步提高了一線操作員工隊(duì)伍的整體素質(zhì),為公司適應(yīng)快速發(fā)展做好人才、技術(shù)儲(chǔ)備,提供了人才保證和支持。
    公司現(xiàn)有員工900多人,其中管理人員50多人,專業(yè)技術(shù)人員70多人。下設(shè)兩個(gè)事業(yè)部,11個(gè)管理部門(mén)。今年按照《xxxxxx有限公司2010年員工培訓(xùn)工作計(jì)劃》的要求,公司舉辦各種培訓(xùn)班21期,培訓(xùn)相關(guān)人員320人次。車間級(jí)培訓(xùn)25期,培訓(xùn)員工470人次。參加外部?jī)?yōu)秀企業(yè)參觀交流學(xué)習(xí)等外部培訓(xùn)100多人次,組織到杭州浙江大學(xué)在職研修1人。通過(guò)采取崗位培訓(xùn)與現(xiàn)場(chǎng)操作相結(jié)合、集中學(xué)習(xí)與分散學(xué)習(xí)相結(jié)合、專家授課與員工自學(xué)相結(jié)合等多種靈活方式,較好地完成了崗位培訓(xùn)、操作技能培訓(xùn)、繼續(xù)教育等全年培訓(xùn)任務(wù),實(shí)行培訓(xùn)計(jì)劃執(zhí)行率100%、員工參培率100%的工作目標(biāo)。
    精益生產(chǎn)確切的說(shuō)就是日本豐田式生產(chǎn)方式,自公司導(dǎo)入精益生產(chǎn)以來(lái),取得了顯著的成果。公司與精益生產(chǎn)管理咨詢公司合作,不斷組織精益生產(chǎn)理論與實(shí)踐的培訓(xùn),有效推進(jìn)企業(yè)的精益之路。創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織的理論是美國(guó)管理大師彼得·圣吉提出的。他在《第五項(xiàng)修煉》中做了精辟的論述,認(rèn)為未來(lái)最成功的企業(yè)將是“學(xué)習(xí)型組織”的企業(yè)。在工作頭緒多、任務(wù)重的形勢(shì)下,我們公司提出建設(shè)精益生產(chǎn)型企業(yè)、建設(shè)學(xué)習(xí)型公司、培養(yǎng)學(xué)習(xí)型干部、培育學(xué)習(xí)型員工,究其原因有三:其一,這是每名員工認(rèn)清廣鷹公司面臨的生存、發(fā)展形勢(shì),全面提升員工隊(duì)伍素質(zhì)、適應(yīng)快速發(fā)展的需要。其二,這是當(dāng)前開(kāi)展精益生產(chǎn),培養(yǎng)多能工,著力解決員工技能問(wèn)題,尋找并形成適合精益生產(chǎn)特點(diǎn)的技術(shù)體系的需要。其三,對(duì)于學(xué)習(xí),大家都比較重視,而實(shí)際上學(xué)習(xí)很容易被日常工作所沖淡,當(dāng)工作與學(xué)習(xí)發(fā)生矛盾的時(shí)候,往往是學(xué)習(xí)讓路,使學(xué)習(xí)很難堅(jiān)持不懈,見(jiàn)不到理想效果。我們公司領(lǐng)導(dǎo)班子認(rèn)為,無(wú)論干部管理能力還是員工隊(duì)伍素質(zhì)建設(shè)等重要工作要真正取得實(shí)質(zhì)性進(jìn)展,只有堅(jiān)持開(kāi)展“創(chuàng)新學(xué)習(xí)型組織、培養(yǎng)知識(shí)型員工”活動(dòng)是一條有效途徑,也是一項(xiàng)戰(zhàn)略舉措。選擇了學(xué)習(xí)就是選擇了進(jìn)步。在科技發(fā)展日新月異的今天,知識(shí)的“折舊率”日益加快,“老化率”日益提高,昨天的飽學(xué)之士如果不是今日的勤學(xué)之人,將必然落伍。
    創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)就是要求各級(jí)管理者真正把學(xué)習(xí)作為一種生活習(xí)慣、一種生存需要、一種事業(yè)根基、一種精神追求、一種思想境界,實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)的制度化、規(guī)范化、自覺(jué)化和長(zhǎng)期化,并在學(xué)習(xí)的過(guò)程中提高進(jìn)一步學(xué)習(xí)的能力,在學(xué)習(xí)中改變心智模式,學(xué)會(huì)系統(tǒng)思考,用知識(shí)和發(fā)展的眼光解決前進(jìn)中問(wèn)題。
    按照公司提出的工作思路和要求,我們公司在重視技術(shù)、尊重人才、培養(yǎng)人才、儲(chǔ)備人才上不斷探索,為人才的發(fā)展搭建平臺(tái)。一是制定公司近期和遠(yuǎn)期人才規(guī)劃,落實(shí)人才培訓(xùn)措施;二是拓寬用人渠道,完善用人機(jī)制,所有廣鷹的干部從一線開(kāi)始成長(zhǎng),徹底打破界限,不拘一格選用人才,著眼于激發(fā)人才的活力,創(chuàng)造公開(kāi)、平等、競(jìng)爭(zhēng)、擇優(yōu)的用人環(huán)境;三是建立人才激勵(lì)機(jī)制,大力開(kāi)展提案改善激勵(lì)制度,對(duì)解決生產(chǎn)、管理方面難題的給予獎(jiǎng)勵(lì),在增儲(chǔ)上產(chǎn)、降本創(chuàng)效方面有突出貢獻(xiàn)的給予重獎(jiǎng)。廣鷹公司著力建立不拘一格的用人機(jī)制,做到“不以資格論貢獻(xiàn),不以閱歷論現(xiàn)在,不以級(jí)別論能力,不以職稱論稱職,不以文憑論水平”?!百愸R”不“相馬”,讓優(yōu)秀的人才在“賽馬”中脫穎而出。有“賽場(chǎng)”提供,給人才以適合發(fā)揮才能的崗位;有“跑道”劃分,有序競(jìng)爭(zhēng);有比賽規(guī)則,實(shí)行合理的獎(jiǎng)勵(lì)體系。在人才選拔過(guò)程中,注重選拔與公司核心價(jià)值相一致的人才,對(duì)有各種特長(zhǎng)的人實(shí)行人才儲(chǔ)備。過(guò)去的人才管理把人視作蠟燭,不停地燃燒直至告別社會(huì)舞臺(tái),而現(xiàn)在,把人才看作是資源,人好比蓄電池,可以不斷地充電、放電。現(xiàn)在的管理強(qiáng)調(diào)人和崗位適配,強(qiáng)調(diào)人才的崗位鍛煉。對(duì)人才的管理不僅是讓他為企業(yè)創(chuàng)造財(cái)富,同時(shí)也要讓他尋找到最合適的崗位,最大限度地發(fā)揮自身潛能,有利于讓每個(gè)員工都通過(guò)“賽跑”競(jìng)爭(zhēng)上崗來(lái)追求自己的價(jià)值。使員工切實(shí)感受到企業(yè)對(duì)他們個(gè)人成長(zhǎng)的重視和關(guān)心,增強(qiáng)員工的忠誠(chéng)度、責(zé)任感和歸屬感。
    二、落實(shí)每周一課的機(jī)制,開(kāi)發(fā)好人才“第一資源”,為廣鷹發(fā)展提供強(qiáng)有力的支持。
    廣鷹公司一直把培養(yǎng)一支優(yōu)秀的員工隊(duì)伍作為實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展的基礎(chǔ)。讓每名員工認(rèn)清廣鷹公司面臨的生存、發(fā)展形勢(shì),將全面提升員工隊(duì)伍素質(zhì)以適應(yīng)精益生產(chǎn)需要轉(zhuǎn)化成員工的自覺(jué)行動(dòng)。公司領(lǐng)導(dǎo)帶隊(duì)深入基層進(jìn)行多角度的宣講:從發(fā)展前景上,從員工的切身利益上,進(jìn)行宣傳教育。通過(guò)宣講,公司員工認(rèn)識(shí)到:只有公司的穩(wěn)定發(fā)展,才有員工個(gè)人發(fā)展的舞臺(tái),才有切身利益的長(zhǎng)久保障;而公司的發(fā)展則需要每一名員工發(fā)揮出個(gè)人的才能。
    公司落實(shí)每周一課,規(guī)定每周三為廣鷹公司的學(xué)習(xí)日,強(qiáng)化基礎(chǔ)理論教育、基本知識(shí)學(xué)習(xí)、基本技能操作培訓(xùn),以文化力增強(qiáng)凝聚力,以執(zhí)行力促進(jìn)發(fā)展力。通過(guò)采取集中授課與自學(xué)相結(jié)合、課堂教學(xué)與實(shí)際操作相結(jié)合的方法,實(shí)施多能工的技能培訓(xùn),著力培養(yǎng)和造就復(fù)合型崗位優(yōu)秀人才。日常培訓(xùn)做到“三個(gè)突出”,即突出重點(diǎn)崗位關(guān)重工序崗位培訓(xùn),突出標(biāo)準(zhǔn)化操作培訓(xùn),突出新工藝、新技術(shù)培訓(xùn)。一線工人推行精益生產(chǎn)的“四階段”培訓(xùn)法,培訓(xùn)內(nèi)容在崗位上落實(shí)、培訓(xùn)基本功在崗位上進(jìn)行、培訓(xùn)效果在崗位上體現(xiàn),使其培訓(xùn)效率大幅提升。優(yōu)化培訓(xùn)措施,突出針對(duì)性和實(shí)效性。
    根據(jù)精益生產(chǎn)管理思想,完善員工培訓(xùn)機(jī)制,提高員工學(xué)習(xí)的層次,和培訓(xùn)的有效性,我們今年開(kāi)展了“主任、線長(zhǎng)當(dāng)教練”活動(dòng)。由主任、線長(zhǎng)親自當(dāng)教練,嚴(yán)細(xì)認(rèn)真,高標(biāo)準(zhǔn)高要求的作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化培訓(xùn)工作。取消師傅帶徒弟的傳統(tǒng)培訓(xùn)方式,進(jìn)一步提高了員工隊(duì)伍整體素質(zhì)。
    四、存在不足及今后努力方向。
    廣鷹公司員工教育培訓(xùn)工作盡管在不斷地努力,但其中還存在著很多不足:一是有的員工對(duì)培訓(xùn)工作的認(rèn)識(shí)不夠深入,教育力度還應(yīng)進(jìn)一步加大。員工培訓(xùn)工是一項(xiàng)既迫在眉睫又任重道遠(yuǎn)的工作,只有制定和建立長(zhǎng)效的約束機(jī)制才能引起他們對(duì)員工培訓(xùn)工作的足夠重視,才能使員工培訓(xùn)工作走上良性循環(huán)的軌道。二是員工培訓(xùn)工作方式、方法要進(jìn)一步改進(jìn)和加強(qiáng)。兩個(gè)事業(yè)部及各管理部門(mén)雖然年初都有培訓(xùn)計(jì)劃,都有員工培訓(xùn)工作管理規(guī)章制度,但有些工作還存在落實(shí)不到位,教育水平一般化的問(wèn)題,缺乏針對(duì)性、靈活性和有效性。三是員工培訓(xùn)實(shí)踐性還不夠完善,直接影響實(shí)際培訓(xùn)效果。
    廣鷹公司員工教育培訓(xùn)工作在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上,要理清思路,鎖定培訓(xùn)目標(biāo),明確培訓(xùn)的責(zé)任。對(duì)20xx年的努力方向是:
    1、進(jìn)一步改進(jìn)和加強(qiáng)員工培訓(xùn)工作方式、方法,提高培訓(xùn)的針對(duì)性和有效性。
    2、繼續(xù)實(shí)行公司干部員工培訓(xùn),建立健全考核機(jī)制,著力培養(yǎng)和造就一支比較穩(wěn)定的干部員工隊(duì)伍。
    3、堅(jiān)持開(kāi)展“主任、線長(zhǎng)當(dāng)教練”活動(dòng),深入執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)化培訓(xùn)方式,進(jìn)一步提高員工隊(duì)伍整體素質(zhì)。
    4、加強(qiáng)員工培訓(xùn)的管理,為員工培訓(xùn)創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。
    5、嚴(yán)格實(shí)行“四不”制度,即未經(jīng)培訓(xùn)的新工人不能上崗、未經(jīng)考核的班站長(zhǎng)不能上崗、未經(jīng)培訓(xùn)合格的轉(zhuǎn)崗工人不能頂崗、未能取得上崗資格的要害崗位員工不能上崗。
    6、加強(qiáng)崗位培訓(xùn)和繼續(xù)教育培訓(xùn),使管理人員和專業(yè)技術(shù)人員能夠較好的適應(yīng)本崗位工作的實(shí)際需要。
    7、強(qiáng)化崗位操作人員的技能鑒定培訓(xùn)工作。
    8、建立健全員工培訓(xùn)檔案,把員工培訓(xùn)跟蹤考核檔案作為年終業(yè)績(jī)考核、晉升、技能評(píng)定的重要依據(jù)之一。
    培訓(xùn)總結(jié)文案篇九
    感受到書(shū)面析案例與實(shí)務(wù)審案子的不同。
    審判要得滿分的評(píng)價(jià),用如履薄冰去形容法官謹(jǐn)慎的良苦用心絲毫不為過(guò)。那么,謹(jǐn)慎的內(nèi)涵不僅僅再是慎法律效果,還包括慎社會(huì)效果、慎工作細(xì)節(jié)、慎言行舉止。
    看似案情簡(jiǎn)單、法律關(guān)系明確的案件,常常卻不能機(jī)械的套用法條,甚至某些完全符合起訴條件的案件卻不能通過(guò)訴訟程序解決。為什么?在我原來(lái)的意識(shí)里,這種疑問(wèn)似乎不應(yīng)該存在。
    帶著這些疑問(wèn),我參加了預(yù)備法官培訓(xùn),有幸再次聆聽(tīng)李大元主任的法律思維課。課后,我仔細(xì)琢磨了他講述的飛行員訴民航勞動(dòng)爭(zhēng)議案、非典期間患者訴醫(yī)院案的處理方法,這才漸漸領(lǐng)悟了其中的答案。原來(lái),法律效果和社會(huì)效果的統(tǒng)一不僅是新時(shí)代法院功能定位的標(biāo)準(zhǔn),還是法官必須具備的一種務(wù)實(shí)的法律思維。審判承擔(dān)著整合社會(huì)關(guān)系的功能,這意味著審判不是就案論案,而是要用更長(zhǎng)遠(yuǎn)的眼光、更開(kāi)闊的`思維去考慮個(gè)案的審理會(huì)帶給當(dāng)事人什么樣的利益、同時(shí)又會(huì)帶給社會(huì)什么樣的影響。
    因此,審理案件需慎而又慎,仔細(xì)甄別案件的法律性質(zhì),并敏銳的洞察其潛在的社會(huì)影響。至于剛剛提到的?度?的問(wèn)題,我想,多觀察、多思考、多預(yù)見(jiàn)總是沒(méi)有錯(cuò)誤的,只是法官不能用自己所想所見(jiàn)的種種事實(shí)和理由人為的擴(kuò)大當(dāng)事人的矛盾,替當(dāng)事人去找利益、爭(zhēng)利益,否則就偏離了法律效果,也會(huì)必然偏離社會(huì)效果,也就破壞了?度?的平衡性。要使得兩種效果統(tǒng)一有度,法官在保持謹(jǐn)慎和細(xì)心的同時(shí),還需要緊緊堅(jiān)守客觀中立、案結(jié)事了的基本原則。
    審案例不同于答卷子,程序的完美是審判工作的底線。程序的完美不僅僅是結(jié)果性的履行完規(guī)定的法律手續(xù),怎么履行手續(xù)常常是更加重要的過(guò)程。實(shí)務(wù)中的程序并不是書(shū)本中介紹的庭前準(zhǔn)備、法庭調(diào)查、法庭辯論、最后陳述、評(píng)議宣判那么粗線條,每一個(gè)階段都由許許多多零碎的工作組成,都有許許多多細(xì)節(jié)的問(wèn)題需要處理,這些零碎而細(xì)節(jié)的問(wèn)題又根據(jù)個(gè)案的不同而繁簡(jiǎn)有別、形式各異。我們也許會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程中的有些失誤見(jiàn)怪不怪,比如因?yàn)槭炀毷褂闷匆糨斎敕?、剪切板而疏于檢查通常會(huì)導(dǎo)致論文的形式錯(cuò)誤,但是一旦這種細(xì)節(jié)錯(cuò)誤發(fā)生在判決書(shū)上,影響的消極性可想而知。對(duì)于一篇長(zhǎng)達(dá)萬(wàn)言的文書(shū),完全避免形式錯(cuò)誤確非易事,但是我們必須完全避免。所以,即便對(duì)待如此細(xì)小的問(wèn)題,我們也必須有如履薄冰的高度警惕性和責(zé)任感。
    記得朱軍庭長(zhǎng)提醒大家說(shuō),在寫(xiě)判決書(shū)和宣判的時(shí)候,即便爛熟在心的法條,也要仔細(xì)參照正式文本;姜春玲庭長(zhǎng)也提到書(shū)記員因發(fā)串了傳票而造成了惡劣的影響;她還提醒大家,法庭辯論結(jié)束時(shí),一定要發(fā)出清晰的指令,否則就會(huì)影響當(dāng)事人的程序權(quán)利。可見(jiàn),審判中的每個(gè)字、每句話都是舉足輕重的,我們的前輩不是也在詮釋這個(gè)真理嗎?我想,作為一名預(yù)備法官,要想出色的適應(yīng)未來(lái)的審判工作,就需要不斷保持責(zé)任感,重視工作細(xì)節(jié),從點(diǎn)點(diǎn)滴滴中強(qiáng)化謹(jǐn)慎意識(shí)。
    案件的審理程序直觀的處于當(dāng)事人的監(jiān)督之下,因此,法官不能有絲毫褻瀆權(quán)威、有損中立的言行。我清晰的記得姜春玲庭長(zhǎng)給我們舉的一個(gè)生動(dòng)例子:我正在調(diào)解,當(dāng)事人突然闖進(jìn)來(lái)說(shuō):?法官,我給您送錢(qián)過(guò)來(lái)了!?姜庭長(zhǎng)雖然心里明白是已審結(jié)的一個(gè)案件當(dāng)事人來(lái)送賠償金,但是她對(duì)著其他當(dāng)事人把話說(shuō)的非常到位:?您是過(guò)來(lái)送賠償金的對(duì)吧,我現(xiàn)在正在處理案子,一會(huì)再給你辦手續(xù),您再稍等一會(huì)兒。?姜法官還幽默的說(shuō),?如果我含糊不清,來(lái)一句‘送錢(qián)是吧,等會(huì)?。 @樣就好心辦錯(cuò)事情了,我面對(duì)的當(dāng)事人會(huì)怎么想象這件事情,會(huì)怎么想象法官??我關(guān)注到,資深法官在講庭審駕馭能力的時(shí)候,更多的關(guān)注了程序上的細(xì)節(jié)問(wèn)題和庭審?fù)话l(fā)事件的處理。這些突發(fā)事件或許就如上例一樣可小可大:當(dāng)事人一句?送錢(qián)?不是刻意刁難和考驗(yàn),目的不是為了看看法官怎么處理,本身是個(gè)枝節(jié)小事,但是若處理不妥,?說(shuō)者無(wú)心,聽(tīng)者有意?,很可能會(huì)造成惡劣影響,釀成大失誤。
    聽(tīng)君一席言,勝讀十年書(shū)。十天的培訓(xùn)使我領(lǐng)悟了?慎?字更加豐富的內(nèi)涵,并把?慎?字時(shí)刻牢記在心。如果說(shuō)這種?慎?有些瞻前顧后的意味,也無(wú)可非議。審判是責(zé)任感和使命感很強(qiáng)的事業(yè),對(duì)于初涉審判的我們來(lái)說(shuō),更應(yīng)當(dāng)三思而后行。但是,?慎?更多的表現(xiàn)為責(zé)任和理性。當(dāng)謹(jǐn)慎成了習(xí)慣,理性融入了品格,就自然而然的有了駕輕就熟的。
    培訓(xùn)總結(jié)文案篇十
    尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師:
    大家下午好!我是xx中學(xué)的一名物理老師,名叫xxx.非常榮幸能站在這里向在座的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師匯報(bào)我的新教師培訓(xùn)的收獲和體會(huì)。
    八天的新教師培訓(xùn)活動(dòng)不知不覺(jué)接近尾聲,感覺(jué)時(shí)間過(guò)得挺快的。在整個(gè)培訓(xùn)過(guò)程中,我們過(guò)得很充實(shí),收獲了很多的知識(shí)。真的,這個(gè)培訓(xùn)對(duì)我們非常有用,不知道大家有沒(méi)有知道:其他地方很多學(xué)校是沒(méi)有培訓(xùn)的,我問(wèn)過(guò)好幾個(gè)師兄師姐,他們說(shuō)沒(méi)有培訓(xùn),學(xué)校只是開(kāi)了個(gè)會(huì),就直接上崗了,他們自己都覺(jué)得這樣很不好,心里沒(méi)底氣。通過(guò)培訓(xùn),我們才有機(jī)會(huì)聚在一起,互相了解,互相認(rèn)識(shí)。如果沒(méi)有這個(gè)培訓(xùn),可能我們開(kāi)學(xué)回校上課時(shí),都會(huì)彼此陌生。是這個(gè)機(jī)會(huì)促進(jìn)我們之間的友誼。所以,非常感謝教育局給我們開(kāi)的培訓(xùn)課程。謝謝!
    通過(guò)培訓(xùn),我才了解到教師的政策法規(guī)、教師禮儀、專業(yè)成長(zhǎng)、師生安全知識(shí)、如何提高教育教學(xué)技能,以及如何進(jìn)行心理調(diào)適。
    其中印象最深的是師生安全問(wèn)題。安全第一。我們老師一定要做到位,防患于未然。當(dāng)然,學(xué)生調(diào)皮,我們控制不了,還會(huì)發(fā)生溺水、交通事故或其他意外傷亡事故。我們控制不了,但我們可以做好記錄,通知家長(zhǎng),保留短信等,以證明我們的盡責(zé),保護(hù)我們自身。我實(shí)習(xí)時(shí),曾經(jīng)有個(gè)老師對(duì)我說(shuō)過(guò)這樣一個(gè)故事。她說(shuō):“有一位老師在上課,下面一位學(xué)生一直趴在桌子上,大家都以為他在睡覺(jué),結(jié)果一下課,才發(fā)現(xiàn)那個(gè)學(xué)生死了?!边@位學(xué)生在老師的課堂上死了,老師下課后才發(fā)現(xiàn)。我想這位老師或多或少都會(huì)有點(diǎn)責(zé)任。后來(lái)事情怎么處理就不知道,但這件事情告訴我們,學(xué)生在課堂上睡覺(jué),我們也要留意,為了防止他們睡覺(jué),我們可以走下講臺(tái),叫醒他。或更好的方法,同桌之間互相監(jiān)督。有誰(shuí)睡著了,另一個(gè)同學(xué)叫醒他,以繼續(xù)聽(tīng)課。
    在上課技巧方面,我也有一點(diǎn)體會(huì)。學(xué)生上了那么多的課,一般上午有五節(jié)課,輪到自己上了時(shí)候,學(xué)生難免很累,我們可以讓他們活動(dòng)一下,做一些游戲。比如說(shuō)來(lái)自中山的賈老師的那個(gè)小雨、中雨、大雨、暴雨的游戲,我覺(jué)得讓大家寬松一下,有了精神,再繼續(xù)上課。或者,當(dāng)我們上課前,看見(jiàn)下面趴下一大半,我們可以讓他們站起來(lái),伸伸懶腰。說(shuō)給他們3分鐘活動(dòng)時(shí)間。之后再上課,學(xué)生看到老師這么關(guān)心他們,能不好好聽(tīng)課嗎?我想他們肯定會(huì)聚精會(huì)神地聽(tīng)講。
    作業(yè)方面,我們都要收作業(yè)上來(lái)改,有些學(xué)生不會(huì)做作業(yè),說(shuō)難,就抄別人的。你可以另外布置容易一點(diǎn)的給他,就不要給他以難作為借口而抄別人的作業(yè),慢慢地,他就會(huì)意識(shí)到自己的錯(cuò)誤而改正。
    以上的經(jīng)驗(yàn),都是我從其他的教師那里獲取的,拿出來(lái)跟大家分享。希望我們以后能多點(diǎn)交流經(jīng)驗(yàn),共同進(jìn)步。
    我們的學(xué)生有以下這些特點(diǎn):小學(xué)的學(xué)生喜歡關(guān)心他們的老師,初中的學(xué)生喜歡幽默帥氣的老師,高中的學(xué)生喜歡知識(shí)淵博的教師。作為一名高中教師,我進(jìn)一步確定自己的行動(dòng)指南:終身學(xué)習(xí)、提升個(gè)人魅力、熱愛(ài)學(xué)生、不斷反思自己。爭(zhēng)取早日成為一名真正合格的教師。
    祝各位在自己的工作崗位上,用自己的年輕和活力,為祖國(guó)培養(yǎng)更多的棟梁之才。謝謝大家!
    培訓(xùn)總結(jié)文案篇十一
     績(jī)效考核,通俗地說(shuō),是一個(gè)企業(yè)的各級(jí)主管人員,對(duì)其所屬成員的員行、工作情況及表現(xiàn),隨時(shí)間表予以考核記錄,并于屆滿一定期間,予以評(píng)估績(jī)效成果的過(guò)程。
     績(jī)效考核是各級(jí)管理者的職責(zé)之一,也是管理實(shí)務(wù)最棘手的問(wèn)題之一,一個(gè)公司要真正開(kāi)始推行績(jī)效考核這個(gè)管理活動(dòng),最短需要三年以上,當(dāng)一個(gè)公司的員工隊(duì)伍逐漸擴(kuò)大,績(jī)效管理可以實(shí)現(xiàn)管理的規(guī)范化,落實(shí)到量化指標(biāo)上,成功的績(jī)效考核,可以作為選任工作的基礎(chǔ)、外派調(diào)遷的依據(jù)、薪資調(diào)整的標(biāo)準(zhǔn)、教育訓(xùn)練的參考、研究發(fā)展的指標(biāo)、獎(jiǎng)懲回饋的基礎(chǔ)及作為人力資源管理的佐證。
     我們公司現(xiàn)在還處在人力資源管理工作的起步階段,我們現(xiàn)在還沒(méi)有正規(guī)的成文的部門(mén)及個(gè)個(gè)職責(zé)的框架及制定,假設(shè)我們要真正導(dǎo)入績(jī)效管理,單靠一個(gè)人的力量或是一個(gè)部門(mén)的力量根本無(wú)法完成。
     這是一項(xiàng)系統(tǒng)的工程,需要全公司同心協(xié)力一起完成。
     很多公司在實(shí)行績(jī)效考核算的時(shí)候最終的結(jié)局是“鎩羽而歸”,導(dǎo)致這個(gè)結(jié)果的原因是多方面的,例如推行的倉(cāng)促盲目、缺乏高階領(lǐng)導(dǎo)的支持、缺乏與工作有關(guān)的績(jī)效考核指標(biāo),或者表格太多,主管們認(rèn)為,所費(fèi)的時(shí)間及精力,所得到只是少許益處,或無(wú)益處、或者主管們不愿與同仁做面對(duì)面的面談對(duì)陣、或者績(jī)效考核時(shí)采取法官角色,與協(xié)助員工發(fā)展的角色相沖突;又或者員工們認(rèn)為績(jī)效考核不公平等等,這些原因,都將導(dǎo)致績(jī)效考核難以取得真正的成效。
     假設(shè)公司將要推行績(jī)效考核,那么我們從現(xiàn)在開(kāi)始需要準(zhǔn)備的工作可以分為以下幾步:
     培訓(xùn)工作總結(jié)績(jī)效管理,不是要來(lái)考核,而是通過(guò)可量化的指標(biāo),對(duì)每個(gè)人的工作行為以表格的形式來(lái)作評(píng)估。
     績(jī)效管理最終的目的改善每個(gè)人的工作狀況,使整個(gè)公司系統(tǒng)暢通地運(yùn)轉(zhuǎn)起來(lái)。
     如果能承諾通過(guò)績(jī)效管理而產(chǎn)生的效益,提出一部分給予員工分享,這樣會(huì)稍微容易一點(diǎn)地建立起績(jī)效管理。
     2. 部門(mén)、個(gè)人職責(zé)的框架與制定;最重要的是每個(gè)崗位每個(gè)人的工作說(shuō)明書(shū)的制定,這要切合實(shí)際,公司要求的這個(gè)崗位的這個(gè)人要做哪一些工作,并且細(xì)化,而不是籠統(tǒng)地的概念。
     這需要每個(gè)人、每個(gè)部門(mén)積極對(duì)待這項(xiàng)工作,不僅要理出自己的工作內(nèi)容,,也要理出與同事之間相銜接的工作關(guān)系。
     3. 在科學(xué)地制作出每個(gè)人的工作說(shuō)明書(shū)與職責(zé)后,對(duì)于個(gè)人關(guān)鍵項(xiàng)目作抉擇,設(shè)置個(gè)人關(guān)鍵績(jī)效指標(biāo)的設(shè)置,從而制定出績(jī)效考核表。
     4. 然后成立考核機(jī)構(gòu),整合整個(gè)領(lǐng)導(dǎo)班子的力量,審查考核表的是否合理,制定考核方案,包括作業(yè)流程、適用范圍、發(fā)展方向、考核的方式,考核結(jié)果的運(yùn)用,考核結(jié)果爭(zhēng)議解決的作業(yè)流程,及指標(biāo)的調(diào)整。
     在制定考核方案時(shí),指標(biāo)的制定一定要量化,要科學(xué)化,標(biāo)準(zhǔn)化,要具有要切實(shí)可行的操作性,不然制定了也等于沒(méi)有制定。
     剛開(kāi)始進(jìn)行這項(xiàng)管理,考核的額度應(yīng)不超過(guò)員工總工資的20%。
     5. 經(jīng)整個(gè)領(lǐng)導(dǎo)班子討論、審核、進(jìn)行為期3-6個(gè)月的試運(yùn)行,并根據(jù)差異進(jìn)行試運(yùn)行方案的修訂。
     試運(yùn)行期間,試運(yùn)行期間如員工工資比原來(lái)的工資低,那么“無(wú)考核”,相當(dāng)于發(fā)放原來(lái)的不考核的員工工資,若是比不考核時(shí)工資高,那么發(fā)放考核得出的工資。
     試運(yùn)行方案推行一版和二版,二版修訂后,即為終結(jié)版,全面開(kāi)始推行績(jī)效管理。
     真正開(kāi)展這項(xiàng)工作,遇到的問(wèn)題會(huì)比我們?cè)仍O(shè)想地要多的多,一定要去著手做了,才會(huì)遇到。
     績(jī)效管理這項(xiàng)管理活動(dòng)也會(huì)在實(shí)踐中才能不斷地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,找到解決問(wèn)題的方法,解決問(wèn)題,在這樣的良性循環(huán)中不斷成長(zhǎng),不斷成熟,不斷地完善。
     新教師試用期培訓(xùn)個(gè)人總結(jié)。
     回顧這一年,對(duì)自己的工作表現(xiàn)也有滿意與不足,但無(wú)論怎樣,都需要自己踏踏實(shí)實(shí)的工作,實(shí)實(shí)在在的做人。
     在思想政治方面,我熱愛(ài)社會(huì)主義祖國(guó),堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則,擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo),認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹黨的“三個(gè)代表”思想。
     積極參加園部組織的各項(xiàng)政治學(xué)習(xí),認(rèn)真做好學(xué)習(xí)記錄。
     利用各種渠道如電視、報(bào)紙、網(wǎng)絡(luò)等,了解國(guó)家大事,提高自己的思想政治覺(jué)悟。
     團(tuán)結(jié)同事、遵守園內(nèi)的各項(xiàng)規(guī)章制度。
     雖然我是一位年輕的教師,但我非常熱愛(ài)幼兒事業(yè),熱愛(ài)本職工作,對(duì)待幼兒公平,熱愛(ài)每一位幼兒,不歧視幼兒,用愛(ài)心、耐心讓幼兒喜歡我,愿意和我交往。
     在這一年里,我的責(zé)任心明顯增強(qiáng),始終把服務(wù)于家長(zhǎng)和幼兒擺在工作的第一位。
     努力學(xué)習(xí)逐漸提高自身的素質(zhì)和政治覺(jué)悟。
     作為新教師,我經(jīng)常向其他老師請(qǐng)教和觀摩她們的教學(xué)活動(dòng)并學(xué)以致用。
     在教學(xué)上,我認(rèn)真制定教案,并根據(jù)孩子們的`特點(diǎn)設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)。
     試用期工作總結(jié),為了提高自身的業(yè)務(wù)水平,我要求自己不斷的鉆研業(yè)務(wù)知識(shí),并努力做到理論聯(lián)系實(shí)際,實(shí)施面向全體和因材施教的原則,使每一個(gè)孩子都更有個(gè)性的成長(zhǎng)。
     同時(shí),也要求自己不斷進(jìn)行高學(xué)歷的進(jìn)修,因此,我報(bào)考了學(xué)前教育的本科的課程,并將于年底進(jìn)行各門(mén)功課的考試。
     在這一年的工作中我深深的體會(huì)到了,作為教師不能簡(jiǎn)單的憑借年齡來(lái)判斷幼兒的發(fā)展水平和實(shí)際經(jīng)驗(yàn),因?yàn)槊恳粋€(gè)判斷,都應(yīng)該從自己班上的兒童的具體實(shí)際情況出發(fā),注意針對(duì)幼兒的個(gè)別差異進(jìn)行指導(dǎo)。
     這樣,我想一位教師的教學(xué)水平好與否也是可以從這里體現(xiàn)出來(lái)的。
     雖然,在這一年中,我進(jìn)步,成長(zhǎng)了許多,但仍有許多不足之處。
     如在如何更有效的組織管理好幼兒的一日生活各個(gè)環(huán)節(jié)上,仍缺乏很多的經(jīng)驗(yàn)與技巧。
     如何做到收、放自如,是我今后努力的目標(biāo)。
     幼兒園的生活總是那樣令人回味無(wú)窮:孩子的純真與質(zhì)樸常會(huì)喚出我們的美好童心,使我們能用這顆心去理解他們,走進(jìn)他們的世界。
     在珍惜幼兒園提供學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)的同時(shí),我也將努力汲取更多幼教新知,讓自己永遠(yuǎn)處于一灣活水、碧水之中。
     作為學(xué)校發(fā)展的核心人物,校長(zhǎng)角色的重要性已被廣泛認(rèn)同。
     為了進(jìn)一步提高全縣中小學(xué)校長(zhǎng)的業(yè)務(wù)素質(zhì)和管理水平,以推動(dòng)全縣教育教學(xué)穩(wěn)步持續(xù)健康發(fā)展,我校3名校長(zhǎng)付校長(zhǎng)進(jìn)行了以《校長(zhǎng)與學(xué)校管理》、《教學(xué)支持與學(xué)校發(fā)展》、《校長(zhǎng)成功案例》為主要內(nèi)容的培訓(xùn)。
     由于認(rèn)識(shí)明確,組織嚴(yán)密,措施得力,追求效益,至目前已較好的完成了培訓(xùn)工作。
     返校后,我們將這些先進(jìn)理念和做法進(jìn)行交流了學(xué)習(xí),促進(jìn)了對(duì)我校管理工作。
     現(xiàn)將具體培訓(xùn)工作總結(jié)匯報(bào)如下:
     一、主要表現(xiàn)
     培訓(xùn)期間,嚴(yán)格按照有關(guān)要求,遵守紀(jì)律,按時(shí)出勤,認(rèn)真聽(tīng)講,堅(jiān)持記有效率的筆記。
     充分利用課余時(shí)間閱讀了《高績(jī)效校長(zhǎng)的10種特質(zhì)》、《學(xué)校管理策略》等書(shū)籍,認(rèn)真記錄了讀書(shū)筆記,工作總結(jié)結(jié)合學(xué)習(xí)所得,積極撰寫(xiě)了研討論文--《淺談通過(guò)"三步走"實(shí)現(xiàn)學(xué)校高效能管理》,并在培訓(xùn)班結(jié)業(yè)式上與全體學(xué)員進(jìn)行了交流。
     參與考察了三所特色鮮明、成績(jī)突出的初中學(xué)校,都給我們留下了深刻印象。
     另外,我還積極向培訓(xùn)班的《學(xué)員簡(jiǎn)報(bào)》投稿。
     兩篇文稿獲得采用:一則簡(jiǎn)訊對(duì)參訓(xùn)校長(zhǎng)嚴(yán)格要求等作法進(jìn)行了宣傳報(bào)道;二是撰寫(xiě)了《有感于儒學(xué)教育思想中關(guān)于"學(xué)"的方法》一文,與大家分享學(xué)習(xí)感悟,指出參與培訓(xùn)要學(xué)思并重、學(xué)而時(shí)習(xí),得到大家的認(rèn)可。
     二、培訓(xùn)所得
     實(shí)話實(shí)說(shuō),我們對(duì)此次培訓(xùn)期望值很高,也告誡自己要珍惜機(jī)會(huì),潛心學(xué)習(xí)。
     經(jīng)過(guò)20天的努力,我覺(jué)得自己在多方面都有收獲,尤其是對(duì)校長(zhǎng)角色的標(biāo)準(zhǔn)有了更清晰的認(rèn)識(shí),綜合起來(lái),我覺(jué)得有這么四點(diǎn):
     1.校長(zhǎng)應(yīng)該是個(gè)多面手(校長(zhǎng)工作的"廣"度)。
     一看到培訓(xùn)班的課程安排,我就產(chǎn)生了這種強(qiáng)烈的感受。
     從傳統(tǒng)教育理論到新課改的最新理念,從中國(guó)的基本國(guó)情到國(guó)際局勢(shì),從國(guó)內(nèi)教育現(xiàn)狀到國(guó)際教育的基本情況,從基本的政治理論到具體的教育原理…校長(zhǎng)應(yīng)該了解的東西實(shí)在是太多了。
     不了解,便茫然;不了解,便盲目。
     不求樣樣精通,但絕不能一竅不通。
     2.校長(zhǎng)應(yīng)該是個(gè)細(xì)心人(校長(zhǎng)工作的"精"度)。
     3.校長(zhǎng)應(yīng)該是個(gè)學(xué)習(xí)者(校長(zhǎng)工作的"遠(yuǎn)"度)。
     這是一個(gè)永恒的命題,要做好任何一項(xiàng)工作都要不斷地學(xué)習(xí),校長(zhǎng)崗位亦是如此。
     多看看,多想想,一些靈感不期而遇,工作局面就此打開(kāi)。
     沒(méi)有學(xué)習(xí),就沒(méi)有可持續(xù)發(fā)展--個(gè)人發(fā)展如此,學(xué)校發(fā)展也如此。
     4.校長(zhǎng)應(yīng)該是個(gè)研究者(校長(zhǎng)工作的"深"度)。
     或者說(shuō),校長(zhǎng)應(yīng)該是個(gè)思考者。
     對(duì)工作的預(yù)見(jiàn)、調(diào)整和反思都需要研究,隨時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,思考解決問(wèn)題,挖掘深層因素,根深才能固本,才能實(shí)現(xiàn)"內(nèi)涵發(fā)展"的理念。
     最后,我們想說(shuō),培訓(xùn)才剛剛開(kāi)始,只要有心,我們每天都可以接受培訓(xùn)。
     正如我們?cè)凇队懈杏谌鍖W(xué)教育思想中關(guān)于"學(xué)"的方法》一文中寫(xiě)道的:培訓(xùn)中,當(dāng)學(xué)思并重;培訓(xùn)后,當(dāng)學(xué)而時(shí)習(xí)。
     學(xué)是進(jìn)步提高的必要前提,習(xí)則是鞏固學(xué)的必要補(bǔ)充,學(xué)而不習(xí)的收獲如曇花一現(xiàn),學(xué)而時(shí)習(xí)才能不斷改進(jìn),不斷提升。
     所以,我們會(huì)時(shí)常翻閱筆記,認(rèn)真學(xué)習(xí)報(bào)告的光盤(pán)內(nèi)容,形成自己的觀念指導(dǎo)實(shí)踐,不斷反觀自己工作的過(guò)程,反思優(yōu)劣之處,不斷改進(jìn)。
     我們深信:只有學(xué)而時(shí)習(xí)才能溫故知新;只有學(xué)而時(shí)習(xí)才能使學(xué)習(xí)成為一種習(xí)慣。
    培訓(xùn)總結(jié)文案篇十二
    apqp培訓(xùn)已經(jīng)降下帷幕。參加完這次培訓(xùn),我覺(jué)得它不光是一個(gè)學(xué)習(xí)書(shū)面理論的的過(guò)程,同時(shí)也是提升自我,超越自我的過(guò)程,對(duì)于剛上管理崗位的我來(lái)說(shuō),無(wú)疑是旱地里下了一場(chǎng)“及時(shí)雨”。在這次培訓(xùn)里叫我體會(huì)最深的是以下幾點(diǎn)。
    首先要對(duì)自己做的事情有興趣,有興趣了才能有激情,如果只是為了敷衍什么的,怎么可能會(huì)有激情,就算現(xiàn)在有一件事情是你很討厭的,但是又非做不可的,你也要從不可能當(dāng)中尋找出一點(diǎn)點(diǎn)樂(lè)趣或者成就感來(lái),有了樂(lè)趣和成就感就會(huì)為自己所做的事情而驕傲。那種感覺(jué)是完全不同的。
    首先作為管理者要具備善于溝通、執(zhí)行力要強(qiáng)、其次要有影響力、關(guān)注細(xì)節(jié)、帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)的能力,對(duì)自己的定位要清楚,更清楚明白自己的主要職責(zé),了解上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)自己的期望。改進(jìn)和提高自己的管理水平,使其成為一個(gè)完美的團(tuán)隊(duì)。在我們的工作里總是會(huì)遇到諸多的困難,為了更高的工作效率和質(zhì)量,我們還可以建立多功能小組,組織改善現(xiàn)場(chǎng),幫助員工解決困難,還有我們應(yīng)該盡更多的時(shí)間在現(xiàn)場(chǎng)觀察,體會(huì)員工心中所想,在不良處提出改善。在好的地方有針對(duì)的的給予表?yè)P(yáng),使員工有動(dòng)力,更有成就的繼續(xù)維持。于此同時(shí)還要自己給自己設(shè)定明確目標(biāo),有計(jì)劃,有組織的實(shí)時(shí)完成。
    團(tuán)隊(duì)精神表現(xiàn)為一種文化氛圍、一種精神面貌,是一種看得見(jiàn)、感知得到的精神氣息;企業(yè)的靈魂則是一種看不見(jiàn)、摸不著的神韻。比如一個(gè)人的氣質(zhì),魅力等。一個(gè)二流的畫(huà)家只能畫(huà)出造型相相似的物體,一流的畫(huà)家則可揮灑神來(lái)之筆,賦予物體生命之魂。
    培訓(xùn)總結(jié)文案篇十三
    莫旗教研培訓(xùn)中心依據(jù)《內(nèi)蒙古自治區(qū)自治區(qū)20xx—20xx年中小學(xué)教師培訓(xùn)工作的實(shí)施意見(jiàn)》的文件精神,根據(jù)培訓(xùn)工作計(jì)劃的安排,在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和同事們的共同努力下,20xx年暑假期間順利完成了本年度上半年的培訓(xùn)任務(wù),年度上半年培訓(xùn)總結(jié)。本次培訓(xùn)共計(jì)十七個(gè)班級(jí),培訓(xùn)了人,是我中心歷年來(lái)假期培訓(xùn)班級(jí)和人數(shù)最多的一次。我中心統(tǒng)籌安排,各部門(mén)團(tuán)結(jié)協(xié)作,使得各類培訓(xùn)有條不紊地進(jìn)行,并取得了良好的效果。
    一、各類培訓(xùn)有序開(kāi)展。
    1.繼續(xù)教育培訓(xùn)。
    在本期繼續(xù)教育培訓(xùn)之前我中心本著分科編班、按需設(shè)置課程的原則,在總結(jié)前兩期繼續(xù)教育培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,開(kāi)展了培訓(xùn)調(diào)研,廣泛征求一線教師的意見(jiàn),設(shè)計(jì)了本期各學(xué)科培訓(xùn)的課程菜單,依據(jù)廣大一線教師的需要,確定了培訓(xùn)主題。
    根據(jù)上級(jí)教育主管部門(mén)的安排,我中心于20xx年7月22日至26日分別舉辦了中小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)各學(xué)科共計(jì)十三個(gè)班級(jí)的培訓(xùn)。本次暑期培訓(xùn)是我中心同時(shí)開(kāi)設(shè)培訓(xùn)班級(jí)最多的一次,由于參訓(xùn)人員較多,本次培訓(xùn)在上級(jí)主管部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)以及我中心各部門(mén)的協(xié)助支持下,進(jìn)行了精心策劃和有效的組織,大家都認(rèn)為這次培訓(xùn)內(nèi)容切合需要,培訓(xùn)效果良好,達(dá)到了預(yù)期的目的。
    在培訓(xùn)模式上我們首次采用通過(guò)“專家引領(lǐng)、課例觀摩、交流研討”的研訓(xùn)一體的培訓(xùn)形式,由南京和莫旗教研員一起引領(lǐng)學(xué)科教師進(jìn)行深入的探討交流。每個(gè)班級(jí)不僅有專職班主任管理,而且有我中心教研員組織培訓(xùn),還有南京教研員全程參與指導(dǎo)以及我旗優(yōu)秀的骨干教師做課示范。本次培訓(xùn)教學(xué)模式的亮點(diǎn)是“杜郎口”培訓(xùn)模式,為了調(diào)動(dòng)參培教師已有的經(jīng)驗(yàn),我們高度重視他們?cè)谂嘤?xùn)活動(dòng)中的參與,針對(duì)每一個(gè)專題均有供學(xué)員思考、討論的時(shí)間和空間。培訓(xùn)中不僅有理論提升和講座,而且有互動(dòng)交流和實(shí)踐,既有課堂觀摩和學(xué)習(xí),又有互動(dòng)評(píng)課和專家引領(lǐng)。靈活多樣的培訓(xùn)形式,很受學(xué)員歡迎。
    培訓(xùn)過(guò)程中學(xué)員們專心致志地聽(tīng)課、記錄、積極思考并參與討論交流,他們刻苦學(xué)習(xí)和勤于探索的精神給我們下了深刻的印象。在培訓(xùn)中我們充分關(guān)注一線教師的實(shí)際需要,不僅在很大的程度上幫助教師構(gòu)建理論體系,同時(shí)更關(guān)注新課程背景下課堂教學(xué)深層問(wèn)題。整個(gè)培訓(xùn)活動(dòng)從實(shí)踐到理論,循序漸進(jìn),打破了過(guò)去從理論到實(shí)踐的傳統(tǒng),降低了學(xué)習(xí)的難度,提高了學(xué)習(xí)的實(shí)效。本期繼續(xù)教育培訓(xùn)我們從培訓(xùn)的理念、課程設(shè)置、培訓(xùn)模式以及授課老師的選擇,都經(jīng)過(guò)了精心設(shè)計(jì)和安排,可以說(shuō)開(kāi)創(chuàng)了我中心繼續(xù)教育培訓(xùn)的新篇章。
    按照旗教育局的統(tǒng)一部署和要求,在我培訓(xùn)中心的詳細(xì)安排、精心組織以及南京專家的引領(lǐng)指導(dǎo)和全旗中小學(xué)班主任教師的積極參與配合下,為期兩天的全旗首屆中小學(xué)班主任培訓(xùn)于20xx年7月22日在政府一號(hào)會(huì)議室和民族中學(xué)多媒體教室圓滿落下帷幕,共有591人參加了本次的培訓(xùn),此次培訓(xùn)以專家講座為主要形式,可以說(shuō)是兢兢業(yè)業(yè)創(chuàng)氛圍,扎扎實(shí)實(shí)搞培訓(xùn),踏踏實(shí)實(shí)求提高,真真切切謀發(fā)展。通過(guò)這次班主任培訓(xùn),為我旗班主任培訓(xùn)工作指明了方向。
    培訓(xùn)前期,我中心做了大量的準(zhǔn)備工作。召開(kāi)會(huì)議,細(xì)化任務(wù),合理分工,靠實(shí)責(zé)任,從培訓(xùn)內(nèi)容的確定到講座專家的安排,我們都立足實(shí)際,放眼發(fā)展;從方案的選擇到過(guò)程的實(shí)施,從座位的編排到課上紀(jì)律的維持我們都從小處著手,細(xì)處入手,這些精心的考慮為培訓(xùn)工作的秩序化開(kāi)展提供了必要的保障。(如在一號(hào)會(huì)議室學(xué)習(xí)的人數(shù)達(dá)400人,我們?cè)谧坏陌才懦厥馇闆r請(qǐng)假外,盡管后排座位比較悶熱,但也決無(wú)中途退場(chǎng)的)。
    7月21日早上,在政府一號(hào)會(huì)議室(主會(huì)場(chǎng))舉行了開(kāi)班儀式,王軍局長(zhǎng)做了講話:要大家明確培訓(xùn)目的,抓住機(jī)會(huì),善于學(xué)習(xí),我中心的許校長(zhǎng)在會(huì)上對(duì)本次培訓(xùn)的目的、形式、要求做了具體的安排,同時(shí)希望參訓(xùn)者主動(dòng)配合,積極參與。開(kāi)班儀式結(jié)束后開(kāi)始我們的培訓(xùn)工作。在這兩天的培訓(xùn)中,我們共邀請(qǐng)了四位專家,從班主任的基本程序、班級(jí)精神文化建設(shè)、心理健康這三方面分兩個(gè)會(huì)場(chǎng)進(jìn)行巡回講座,工作總結(jié)《年度上半年培訓(xùn)總結(jié)》。其中黑龍江省寶泉嶺高級(jí)中學(xué)王升江主任的講座給班主任很大的震動(dòng),他的育人方法實(shí)踐起來(lái)將大有成效,南京的孫曉光老師不僅對(duì)班級(jí)精神文化建設(shè)的方法與大家進(jìn)行了交流,同時(shí)也講到了教師專業(yè)發(fā)展的成長(zhǎng)過(guò)程,老師們深受啟發(fā),在心理健康知識(shí)方面,我們這里可以說(shuō)一片空白,因此老師們對(duì)南京楊靜平老師的有關(guān)心理健康的講座十分感興趣,楊老師的講座也確實(shí)讓大家耳目一新。通過(guò)這次學(xué)習(xí),我們不但有機(jī)會(huì)感受到名師的風(fēng)采,而且每位班主任老師的育人能力得到了很大的`提升。
    當(dāng)然,一些教師也存在厭訓(xùn)的心理,學(xué)習(xí)的積極性不夠,主動(dòng)性不強(qiáng),其原因是多方面的,我們除了在健全培訓(xùn)制度和加強(qiáng)過(guò)程管理做文章之外,也要從心理的角度去衡量。教師的陣地在課堂,學(xué)習(xí)的目的也同樣在課堂,可培訓(xùn)是一種長(zhǎng)效行為,短期內(nèi)大的提高是不現(xiàn)實(shí)的,效益不是那樣的明顯,或許這也是原因之一。但不可否認(rèn),好的培訓(xùn)一定能產(chǎn)生潛在性的效益。總之,只有從多層面加強(qiáng)對(duì)教師培訓(xùn)的研究,讓培訓(xùn)學(xué)習(xí)所得與教學(xué)實(shí)踐改觀基本對(duì)等起來(lái),培訓(xùn)工作也就踏上了有效的步點(diǎn)。
    3.校長(zhǎng)崗位培訓(xùn)。
    20xx年7月20至23日,在莫旗教育培訓(xùn)中心五樓微格教室我旗各中小學(xué)校長(zhǎng)38人,參加了為期4天的校長(zhǎng)崗位集中培訓(xùn),本次培訓(xùn)的目的是加強(qiáng)民族地區(qū)校長(zhǎng)培訓(xùn),重視城市薄弱學(xué)校校長(zhǎng)培訓(xùn)。根據(jù)規(guī)定新任中小學(xué)校長(zhǎng)應(yīng)做到持證上崗,任職資格培訓(xùn)時(shí)間累計(jì)不少于300學(xué)時(shí);在任中小學(xué)校長(zhǎng)5年內(nèi)累計(jì)參加脫產(chǎn)培訓(xùn)時(shí)間不得少于240學(xué)時(shí)?!笆濉逼陂g,要求我們中小學(xué)校長(zhǎng)學(xué)習(xí)新的教育理念、新的教育知識(shí)、新的教育技能。在實(shí)踐中鞏固和豐富學(xué)到的新的知識(shí)和技能。
    新課程改革要求我們,在學(xué)校的工作方面校長(zhǎng)必須走在工作的前面,校長(zhǎng)素質(zhì)的好壞直接影響到校長(zhǎng)在教師心目中的形象和威信。在培訓(xùn)中參訓(xùn)校長(zhǎng)們認(rèn)真學(xué)習(xí),更新觀念,通過(guò)本次培訓(xùn),提高校長(zhǎng)們的教育理論水平及教育教學(xué)管理能力,從而提高莫旗的教育質(zhì)量。
    本次培訓(xùn)模式為:(1)集中培訓(xùn)(2)崗位自修(自學(xué)教育理論學(xué)校管理研究)(3)集中考試(4)實(shí)踐研討活動(dòng)(5)先進(jìn)地區(qū)考察(6)校長(zhǎng)論壇。
    “集中培訓(xùn)”的課程設(shè)置有了新的改進(jìn)、注重實(shí)用、實(shí)效性。針對(duì)校中小學(xué)長(zhǎng)們的工作實(shí)際開(kāi)設(shè)了課程。很受學(xué)員們的喜歡。這次培訓(xùn)的成功之處在于“集中培訓(xùn)”的時(shí)間段,課程設(shè)計(jì)實(shí)用,有指導(dǎo)性,對(duì)今后的教育教學(xué)工作有主導(dǎo)作用。
    說(shuō)好普通話是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容,教師的普通話對(duì)學(xué)生又有著直接的影響。因此為進(jìn)一步提高我旗個(gè)體幼兒園教師的普通話水平,保證幼兒教學(xué)質(zhì)量,我中心于20xx年8月4日——8月6日為45位個(gè)體幼兒園教師開(kāi)展了普通話培訓(xùn)活動(dòng)。由培訓(xùn)部陳艷杰老師(自治區(qū)級(jí)測(cè)試員)擔(dān)任主講老師。
    培訓(xùn)包括四大部分,分別是學(xué)習(xí)普通話聲母、普通話韻母、普通話聲調(diào)、朗讀和口語(yǔ)交際。為了有效地幫助老師們糾正錯(cuò)誤的讀音,陳老師先進(jìn)行示范性拼讀,然后讓老師們逐個(gè)發(fā)音,李老師再針對(duì)老師們的讀音進(jìn)行糾正,并詳細(xì)地講解發(fā)音的部位和發(fā)音的技巧。在培訓(xùn)中發(fā)現(xiàn),我們老師普遍存在的發(fā)音問(wèn)題是舌尖音“z、c、s”與翹舌音“zh、ch、sh”有所混淆;“n、l”發(fā)音不明顯;部分音節(jié)的發(fā)音不準(zhǔn)確。主要是由于老師們不了解發(fā)音部位和發(fā)音技巧。通過(guò)這次培訓(xùn),老師們不僅學(xué)到了語(yǔ)言方面的專業(yè)知識(shí),找到了語(yǔ)言學(xué)習(xí)的技巧,了解自己發(fā)音存在的不足,而且領(lǐng)悟到學(xué)好普通話不是一朝一夕的事,需要經(jīng)歷長(zhǎng)時(shí)間的訓(xùn)練和積累。
    在問(wèn)卷中,學(xué)員普遍反映陳老師和藹可親,語(yǔ)言優(yōu)美,工作態(tài)度認(rèn)真,條理清晰。通過(guò)學(xué)習(xí)收獲很大,不僅認(rèn)識(shí)了很多生字,還把平時(shí)容易讀錯(cuò)的字詞糾正過(guò)來(lái),同時(shí)閱讀能力和個(gè)人表達(dá)能力也有所提高,更重要的是對(duì)普通話學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣。培訓(xùn)結(jié)束后,45名學(xué)員全部測(cè)試合格。
    這次培訓(xùn)開(kāi)闊了老師們的視野,使教師們重視普通話發(fā)音和表達(dá),增強(qiáng)了教師責(zé)任意識(shí)和愛(ài)崗敬業(yè)精神,促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)。我們將以此為契機(jī),進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)語(yǔ)言文字和教學(xué)技能的學(xué)習(xí),為創(chuàng)建文明和諧的校園做出不懈的努力。
    5.幼兒教師培訓(xùn)。
    20xx年7月16日至7月18日,莫旗教研培訓(xùn)中心進(jìn)行了暑期繼續(xù)教育幼兒教師的培訓(xùn),本次培訓(xùn)不僅課程設(shè)置合理,而且形式新穎,可操作性強(qiáng),得到了學(xué)員的一致好評(píng)。
    在本次培訓(xùn)中,我們請(qǐng)到了齊齊哈爾師專的汪艷秋老師為學(xué)員進(jìn)行舞蹈課的教學(xué)和幼兒手指操的培訓(xùn)。汪老師從事多年幼兒教師的培訓(xùn)工作,專業(yè)技術(shù)過(guò)硬,在自己的教學(xué)領(lǐng)域極有建樹(shù),在課堂上一絲不茍,把舞蹈的每一個(gè)動(dòng)作要領(lǐng)都教給學(xué)生,每一個(gè)動(dòng)作都親自示范,在炎炎夏日,揮汗如雨,她的這種敬業(yè)精神和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度不僅得到了學(xué)員的一致好評(píng),而且也感染了每一位學(xué)員,我們的學(xué)員都積極參與到課堂中來(lái),在舞蹈課中共學(xué)習(xí)了十一個(gè)富有童趣的舞蹈。在汪老師的手指操的教學(xué)中,學(xué)員們學(xué)習(xí)了適合幼兒的手指操,收獲頗豐,并在課下積極和汪老師交流探討,學(xué)習(xí)熱情高漲。
    培訓(xùn)第三天齊齊哈爾市的管雪萍老師帶領(lǐng)學(xué)員們走進(jìn)了神奇的彩泥世界。管老師不僅帶給了我們新的培訓(xùn)理念,讓我們領(lǐng)會(huì)了小泥巴中的大智慧,讓智慧在孩子的指尖飛揚(yáng),而且寓教于樂(lè),在課堂教學(xué)中教會(huì)學(xué)員制作彩泥的方法,并做了很多生動(dòng)有趣的小東西,學(xué)員們都積極參與,課堂氣氛非?;钴S。通過(guò)管老師的教學(xué)使學(xué)員們懂得了“手是人的能力的核心”,對(duì)于孩子來(lái)說(shuō),不斷地讓他運(yùn)用手的各種活動(dòng)能力,可以不斷地刺激和促進(jìn)大腦的認(rèn)知作用,這如同給他一筆財(cái)富。為了使學(xué)員們?cè)谄綍r(shí)繼續(xù)學(xué)習(xí),把學(xué)習(xí)到的東西運(yùn)用到教學(xué)中去,我們建立了公共郵箱,把課堂的舞蹈音樂(lè)和視頻以及教師的課件全部上傳,做到資源共享。
    培訓(xùn)總結(jié)文案篇十四
    20xx年4月至6月,我有幸到山東-巴伐利亞師資培訓(xùn)中心參加了中等職業(yè)學(xué)校汽車專業(yè)骨干教師國(guó)家級(jí)培訓(xùn)。在山東為期三個(gè)月的培訓(xùn)時(shí)間里我抱著認(rèn)真虛心的態(tài)度,認(rèn)真上好每一堂課,做好每堂課的學(xué)習(xí)筆記,按時(shí)完成各模塊的作業(yè)。充分利用學(xué)習(xí)時(shí)間了解教育教學(xué)、專業(yè)建設(shè)、汽車行業(yè)發(fā)展相關(guān)信息。經(jīng)過(guò)系統(tǒng)的理論學(xué)習(xí)和針對(duì)性的實(shí)踐訓(xùn)練。使我在專業(yè)技能、教學(xué)方法、教學(xué)手段運(yùn)用等方面受益匪淺。今天我本著一人學(xué)習(xí),大家受益的想法,把我本次學(xué)習(xí)情況向大家匯報(bào)一下。
    培訓(xùn)中心將培訓(xùn)內(nèi)容分為四個(gè)模塊進(jìn)行培訓(xùn),即:教學(xué)理論與方法模塊,專業(yè)知識(shí)與技能訓(xùn)練模塊,企業(yè)實(shí)踐模塊,教學(xué)研討模塊,這次培訓(xùn),內(nèi)容豐富,有深度廣度,方式有效,詳略得當(dāng),在近三個(gè)月的時(shí)間內(nèi)使我學(xué)到了許多相關(guān)的理論知識(shí)和實(shí)踐技能,增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí),開(kāi)闊了視野,各方面都得到了提高,這次培訓(xùn)使我受益匪淺,收獲良多。現(xiàn)作總結(jié)如下:
    一、專業(yè)理論與實(shí)訓(xùn)課的學(xué)習(xí)。
    主要學(xué)習(xí)當(dāng)代職業(yè)教育課程開(kāi)發(fā)、職業(yè)教學(xué)新技術(shù)、汽車車身修復(fù)、鈑金噴漆四個(gè)模塊。通過(guò)培訓(xùn),初步掌握了汽車車身修復(fù)專業(yè)的基本理論和基本維修技能。
    培訓(xùn)中心有計(jì)劃地安排了講師講授車身新技術(shù)理論知識(shí),以及聘請(qǐng)經(jīng)驗(yàn)豐富的維修技師教授和指導(dǎo)我們學(xué)習(xí)與訓(xùn)練與車身修復(fù)相關(guān)的幾個(gè)技能模塊,主要學(xué)習(xí)了焊接訓(xùn)練、車身鈑金維修工具設(shè)備的使用、汽車車門(mén)鈑金件手工制作、車身板件的更換、車身噴涂等,使我們初步學(xué)會(huì)了使用各種維修工具進(jìn)行操作訓(xùn)練,初步掌握了汽車車身修復(fù)專業(yè)的基本理論和基本維修技能。通過(guò)以上模塊的專業(yè)理論和技能學(xué)習(xí),了解和掌握一些汽車方面的最新知識(shí),其中培訓(xùn)方式和教學(xué)方法上有很多行之有效的經(jīng)驗(yàn)值得我們借鑒學(xué)習(xí)。比如:理實(shí)一體化的教學(xué)方法,專家老師們嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)的態(tài)度使我深受感染。
    二、教學(xué)方法的學(xué)習(xí)。
    在培訓(xùn)期間使我教育科研教育技術(shù)水平有所提升。講師特別對(duì)我們進(jìn)行了教育技術(shù)方面的專題培訓(xùn),從教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)與學(xué)習(xí)者設(shè)計(jì)、學(xué)習(xí)情境設(shè)計(jì)與教學(xué)評(píng)價(jià)、說(shuō)課技巧與教案撰寫(xiě)、數(shù)字化教學(xué)資源的獲取與應(yīng)用、信息技術(shù)與課程的整合等方面介紹現(xiàn)代教育技術(shù)。培訓(xùn)中心又為我們講授了教學(xué)課件制作的原則與技巧等,使我們對(duì)現(xiàn)代教育技術(shù)有了更多更深的認(rèn)識(shí),也學(xué)習(xí)了一些運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)的技巧,為以后在教學(xué)中運(yùn)用教學(xué)技術(shù)打下一定的基礎(chǔ)。
    三、企業(yè)實(shí)踐與能力拓展。
    20xx年6月份,培訓(xùn)中心安排我們到山東維坊市一家4s店板噴車間參加企業(yè)實(shí)踐,使我們了解了汽車維修企業(yè)對(duì)汽車車身的修復(fù)方法、修復(fù)過(guò)程、各種設(shè)備的使用等,同時(shí)也了解行業(yè)企業(yè)的管理和對(duì)維修技術(shù)人員的要求。在汽車維修企業(yè)初步掌握了汽車車身常見(jiàn)的維修作業(yè)流程,主要有:
    1.汽車金屬板件的整形。
    這是板金車間最常見(jiàn)的維修作業(yè)之一,基本是利用板金修復(fù)專用工具手工修復(fù)。
    2.汽車車身板件的噴涂作業(yè)。
    汽車車身只要有損傷就有噴涂作業(yè)。
    3.車身的測(cè)量與校正作業(yè)。
    對(duì)于維修嚴(yán)重的事故車輛常常要進(jìn)行車身的測(cè)量與校正。
    通過(guò)企業(yè)實(shí)踐使我了解到現(xiàn)代企業(yè)生產(chǎn)現(xiàn)狀和用人需求,加深了學(xué)校教學(xué)和企業(yè)實(shí)際的理解,豐富了我自身的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),同時(shí)也讓我開(kāi)闊了眼界,企業(yè)先進(jìn)的`制造技術(shù),集中化,自動(dòng)化生產(chǎn)線的廣泛應(yīng)用,數(shù)字化設(shè)備的應(yīng)用的普及,我不得不對(duì)目前我們自身的課程結(jié)構(gòu)和人才培養(yǎng)模式進(jìn)行反思。
    總之,參加了在山東—巴伐利亞職教師資培訓(xùn)中心舉行的20xx年中等職業(yè)學(xué)校汽車車身修復(fù)專業(yè)骨干教師國(guó)家級(jí)培訓(xùn),使自己多方面的能力得到提升。這次學(xué)習(xí)不論是在教育教學(xué)管理上,還是在專業(yè)素質(zhì)的提高上,我都有了新的認(rèn)識(shí)和想法。今后,我將把所學(xué)的先進(jìn)教育教學(xué)理念和專業(yè)知識(shí)有效的運(yùn)用到自己的工作實(shí)踐中,為我校的發(fā)展作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
    20xx年6月20日。
    培訓(xùn)總結(jié)文案篇十五
    《數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出:“動(dòng)手實(shí)踐、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式,是不是所有的數(shù)學(xué)知識(shí)都要引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索、自主發(fā)現(xiàn)呢?為了改變課程實(shí)施“過(guò)于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練”的狀況,新的《課程改革綱要》提出要倡導(dǎo)“主動(dòng)、探索、合作”的學(xué)習(xí)方式。這種學(xué)習(xí)方式似乎已經(jīng)深入人心,而與之相對(duì)的“接受式”學(xué)習(xí)方式卻倍受冷遇,不少教師將“接受式”等同于“滿堂灌”和“注入式”。然而,《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出“有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)不能單純地依賴模仿與記憶,動(dòng)手實(shí)踐、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式”。顯然,“主動(dòng)、探索、合作”的學(xué)習(xí)方式只是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的一種重要方式,而不是學(xué)生學(xué)習(xí)的唯一方式。作為中學(xué)生而言,根據(jù)教學(xué)的內(nèi)容和學(xué)生基礎(chǔ)的不同,我們也不能排除“接受式”的學(xué)習(xí)方式.
    (1).“先學(xué)后教”的具體做法:“先學(xué)后教”的教學(xué)模式一般有三個(gè)基本環(huán)節(jié):先學(xué)環(huán)節(jié)、后教環(huán)節(jié)、精練環(huán)節(jié)。即每節(jié)課學(xué)生都先依據(jù)“導(dǎo)學(xué)提綱”進(jìn)行自學(xué),然后教師依據(jù)學(xué)生的自學(xué)情況進(jìn)行精講,最后引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行精練。先學(xué)環(huán)節(jié)的具體過(guò)程是:每節(jié)課一上課,教師就把這堂課要掌握的知識(shí)用語(yǔ)言的形式告訴學(xué)生,同時(shí)提出3~5 個(gè)問(wèn)題讓學(xué)生解決。接著學(xué)生用6~15 分鐘的時(shí)間看課本。這種看課本,是原原本本地閱讀教材,有人稱之為“裸讀”?!跋葘W(xué)后教”的教不是系統(tǒng)地講授,而是點(diǎn)撥。這種教要做到“三講三不講”:講易混、易錯(cuò)、易漏點(diǎn),講學(xué)生想不到、想不深、想不透的,講學(xué)生解決不了的;學(xué)生已會(huì)的不講,學(xué)生自己能學(xué)會(huì)的不講,講了學(xué)生也不會(huì)的不講。但不管怎樣,后教的教仍是教師講解。
    (2).優(yōu)點(diǎn):
    1、“先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)法是對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)的一場(chǎng)革命,體現(xiàn)學(xué)生主體原則?!跋葘W(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)法的實(shí)質(zhì)是課堂教學(xué)的全過(guò)程都讓學(xué)生學(xué),從而改變了傳統(tǒng)的教學(xué)模式,真正建立了學(xué)生的主體地位。
    “先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)法改變了“教”與“學(xué)”的順序。
    “先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)法改變了“教”與“學(xué)”的主次。
    “先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)法擺正了“學(xué)”與“教”的關(guān)系。
    “先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)法擺正了教師與學(xué)生的關(guān)系。
    2、“先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練”就是自主、合作、探究性學(xué)習(xí)
    3、“先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練”科學(xué)的處理好了自主、合作、探究性學(xué)習(xí)三者之間的關(guān)系
    4、“先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練”科學(xué)地處理好了知識(shí)與能力的關(guān)系
    5、“先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練”能很好地把國(guó)家課程轉(zhuǎn)為校本課程
    (3).缺點(diǎn):由于數(shù)學(xué)知識(shí)固有的性質(zhì),采用閱讀課本和聽(tīng)講的方法,兒童是不可能學(xué)會(huì)的。 不是所有知識(shí)都適合用“先學(xué)后教”這種模式,比如難度系數(shù)相對(duì)大的知識(shí)點(diǎn),讓學(xué)生自學(xué)實(shí)在是困難,更不利于學(xué)生板演,而指望“兵教會(huì)兵”更不是一件容易的事情。所以我們更應(yīng)該根據(jù)所學(xué)內(nèi)容的不同選取合適的教學(xué)方法。
    具備教育技術(shù)能力是教師專業(yè)化發(fā)展的一個(gè)重要組成部分。作為一名教師,要具有現(xiàn)代的教育觀念,掌握基本的信息技術(shù)知識(shí),能有效的利用、獲取、篩選、創(chuàng)新、評(píng)價(jià)信息,要具備數(shù)字化信息開(kāi)發(fā)利用的能力,具備信息和教學(xué)設(shè)計(jì)能力,具備課程整合的備課能力。
    (2)通過(guò)校本研修來(lái)促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)
    校本研修是在新的教師專業(yè)發(fā)展形勢(shì)下產(chǎn)生的新的教師培養(yǎng)形式,是為使教師盡快適應(yīng)新課程改革而產(chǎn)生的促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的新理念、新思想、新方法和新技術(shù)。
    (3)通過(guò)教學(xué)反思來(lái)促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)
    善于反思,是教師自我教育的重要方式之一。教師的反思是教師上完一個(gè)課題之后,及時(shí)分析總結(jié)這一課的成敗,重新認(rèn)識(shí)和作出評(píng)價(jià),肯定成績(jī),找出存在的問(wèn)題,分析具體原因,及時(shí)提出改進(jìn)教學(xué)的措施。
    (4)通過(guò)課題研究來(lái)促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)
    基于校本的課題研究應(yīng)以教學(xué)改革過(guò)程中遇到的問(wèn)題為研究對(duì)象,通過(guò)“發(fā)現(xiàn)問(wèn)題——查閱資料——編成研究方案——根據(jù)方案去行動(dòng)——反思總結(jié)”的基本流程,圍繞同一專題多次多人反復(fù)研究,探尋教學(xué)對(duì)策,逐步解決,從而提高教師實(shí)施新課程的能力。
    (5)通過(guò)創(chuàng)新課堂教學(xué),開(kāi)展聽(tīng)課、評(píng)課、公開(kāi)課等教研活動(dòng)來(lái)促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)
    (6)通過(guò)加強(qiáng)教師的繼續(xù)教育培訓(xùn)來(lái)促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)
    一、激發(fā)學(xué)生潛能,鼓勵(lì)探索創(chuàng)新
    要讓學(xué)生在自主探索和合作交流過(guò)程中獲得基本數(shù)學(xué)知識(shí)和技能,使他們覺(jué)得每項(xiàng)知識(shí)都是他們實(shí)踐創(chuàng)造出來(lái)的,而不是教師強(qiáng)加給他們的。
    二、聯(lián)系生活實(shí)際,培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣
    某些學(xué)生不想學(xué)習(xí)或討厭學(xué)習(xí),是因?yàn)樗麄冇X(jué)得學(xué)習(xí)枯燥無(wú)味,認(rèn)為學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)就是把那些公式、定理、法則和解題規(guī)律記熟,然后反反復(fù)復(fù)地做題。新教材的內(nèi)容編排切實(shí)體現(xiàn)了數(shù)學(xué)來(lái)源于生活又服務(wù)于生活的思想,通過(guò)生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題或我們身邊的數(shù)學(xué)事例來(lái)闡明數(shù)學(xué)知識(shí)的形成與發(fā)展過(guò)程。在教學(xué)過(guò)程中,教師要利用好教材列舉的與我們生活息息相關(guān)的數(shù)學(xué)素材和形象的圖表來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師要尊重學(xué)生,熱愛(ài)學(xué)生,關(guān)心學(xué)生,經(jīng)常給予學(xué)生鼓勵(lì)和幫助。學(xué)習(xí)上要及時(shí)總結(jié)表彰,使學(xué)生充分感受到成功的喜悅,感受到學(xué)習(xí)是一件愉快的事情。要通過(guò)自己的教學(xué),使學(xué)生樂(lè)學(xué)、愿學(xué)、想學(xué),感受到學(xué)習(xí)是一件很有趣的事情,值得為學(xué)習(xí)而勤奮,不會(huì)有一點(diǎn)苦的感覺(jué)。
    三、關(guān)注個(gè)體差異,促使人人發(fā)展
    《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:數(shù)學(xué)教育要面向全體學(xué)生,實(shí)現(xiàn):人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué),人人都能獲得必需的數(shù)學(xué),不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。數(shù)學(xué)教育要促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展,即要為所有學(xué)生打好共同基礎(chǔ),也要注意發(fā)展學(xué)生的個(gè)性和特長(zhǎng)。由于各種不同的因素,學(xué)生在數(shù)學(xué)知識(shí)、技能、能力方面和志趣上存在差異,教師在教學(xué)中要承認(rèn)這種差異,因材施教,因勢(shì)利導(dǎo)。要從學(xué)生實(shí)際出發(fā),兼顧學(xué)習(xí)有困難和學(xué)有余力的學(xué)生,通過(guò)多種途徑和方法,滿足他們的學(xué)習(xí)需求,發(fā)展他們的數(shù)學(xué)才能。設(shè)計(jì)如“思考”、“探索”、“討論”、“觀察”、“試一試”、“做一做”等問(wèn)題,教師可根據(jù)實(shí)際情況組織學(xué)生小組合作學(xué)習(xí),在小組成員的安排上優(yōu)、中、差各級(jí)知識(shí)水平學(xué)生要合理搭配,以優(yōu)等生的思維方式來(lái)啟迪差生,以優(yōu)等生的學(xué)習(xí)熱情來(lái)感染差生。在讓學(xué)生獨(dú)立思考時(shí),要盡量多留一些時(shí)間,不能讓優(yōu)等生的回答剝奪差生的思考。對(duì)于數(shù)學(xué)成績(jī)較好的學(xué)生,教師也可另外選擇一些較靈活的問(wèn)題讓他們思考、探究,以擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面,提高數(shù)學(xué)成績(jī)。
    數(shù)學(xué)教學(xué),本質(zhì)上是師生共同進(jìn)行數(shù)學(xué)活動(dòng)的教學(xué),所以學(xué)生獲得相關(guān)的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)當(dāng)然應(yīng)該
    是數(shù)學(xué)課程的一個(gè)目標(biāo)。特別是,其中有些精神“只能意會(huì),難以言傳”,必須要學(xué)生自己在親身經(jīng)歷的過(guò)程中獲得經(jīng)驗(yàn);有些內(nèi)容雖能言傳,但是如果沒(méi)有學(xué)生在數(shù)學(xué)活動(dòng)中親身體會(huì),理解也難以深刻。但是,《課標(biāo)》并沒(méi)有展開(kāi)闡述“數(shù)學(xué)的基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)”,這也給我們留下了討論的空間。我在這里也談?wù)勛约翰怀墒斓挠^點(diǎn),與大家交流。
    什么是數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)?我以為,“活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)”與“活動(dòng)”密不可分,所說(shuō)的“活動(dòng)”,當(dāng)然要有“動(dòng)”,手動(dòng)、口動(dòng)和腦動(dòng)。它們既包括學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)的探究性學(xué)習(xí)活動(dòng),也包括與數(shù)學(xué)課程相聯(lián)系的學(xué)生實(shí)踐活動(dòng);既包括生活、生產(chǎn)中實(shí)際進(jìn)行的數(shù)學(xué)活動(dòng),也包括數(shù)學(xué)課程教學(xué)中特意設(shè)計(jì)的活動(dòng)?!盎顒?dòng)”是一個(gè)過(guò)程,因此也體現(xiàn)出,不但學(xué)習(xí)結(jié)果是課程目標(biāo),而且學(xué)習(xí)過(guò)程也是課程目標(biāo)。其次,“活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)”還與“經(jīng)驗(yàn)”密不可分,當(dāng)然就與“人”密不可分。學(xué)生本人要把在活動(dòng)中的經(jīng)歷、體會(huì)總結(jié)上升為“經(jīng)驗(yàn)”。這既可以是活動(dòng)當(dāng)時(shí)的經(jīng)驗(yàn),也可以是延時(shí)反思的經(jīng)驗(yàn);既可以是學(xué)生自己摸索出的經(jīng)驗(yàn),也可以是受別人啟發(fā)得出的經(jīng)驗(yàn);既可以是從一次活動(dòng)中得到的經(jīng)驗(yàn),也可以是從多次活動(dòng)中互相比較得到的經(jīng)驗(yàn)。特別關(guān)鍵的是,這些“經(jīng)驗(yàn)”必須轉(zhuǎn)化和建構(gòu)為屬于學(xué)生本人的東西,才可以認(rèn)為學(xué)生獲得了“活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)”。應(yīng)該注意的是,所說(shuō)的“活動(dòng)”都必須有明確的數(shù)學(xué)內(nèi)涵和數(shù)學(xué)目的,體現(xiàn)數(shù)學(xué)的本質(zhì),才能稱得上是“數(shù)學(xué)活動(dòng)”,它們是數(shù)學(xué)教學(xué)的有機(jī)組成部分。教師的課堂講授、學(xué)生的課堂學(xué)習(xí),是最主要的“數(shù)學(xué)活動(dòng)”,這種講授和學(xué)習(xí),應(yīng)該是漸進(jìn)式的、啟發(fā)式的、探究式的、互動(dòng)式的。此外,還有其他形式的“數(shù)學(xué)活動(dòng)”,例如學(xué)生的自主學(xué)習(xí),調(diào)查研究,獨(dú)立思考,合作交流,小組討論,探討分析、參觀實(shí)踐,以及作業(yè)練習(xí)和操作計(jì)算工具,等等。
    一、一堂好課英整體體現(xiàn)三個(gè)方面:真實(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程,科學(xué)的學(xué)習(xí)方式,高超的教學(xué)藝術(shù)。
    1、“真實(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程”
    “真實(shí)”體現(xiàn)在學(xué)生從不懂到懂、不會(huì)到會(huì)、模糊到清晰、錯(cuò)誤到正確、失敗到成功的過(guò)程當(dāng)中;體現(xiàn)在教師的循循善誘、真誠(chéng)幫助、嚴(yán)格要求和規(guī)范訓(xùn)練;體現(xiàn)在學(xué)生不同方法、不同過(guò)程的交流,不同思想、不同觀點(diǎn)的碰撞。。。真實(shí)的,才是最精彩的!
    2、“科學(xué)的學(xué)習(xí)方式
    課堂教學(xué)中,“科學(xué)性”主要體現(xiàn)為實(shí)事求是、講求實(shí)效。從班容量、教學(xué)時(shí)間、學(xué)生基礎(chǔ)的實(shí)際出發(fā),深入思考各種學(xué)習(xí)方式的可行性和產(chǎn)生的效應(yīng)—基礎(chǔ)知識(shí)的有效獲取、認(rèn)知結(jié)構(gòu)的有效構(gòu)建,分析和解決問(wèn)題能力的有效提升等。
    3、“高超的教學(xué)藝術(shù)”
    教師高超的教學(xué)藝術(shù),能使學(xué)生學(xué)得扎實(shí)又靈活、輕松又愉快,是學(xué)生沉醉于一種藝術(shù)享受而對(duì)課堂教學(xué)留下難以磨滅的美好回憶。高超教學(xué)藝術(shù)來(lái)源于教師基本素養(yǎng)、刻苦的磨練和不懈的追求,具體體現(xiàn)在:組織藝術(shù)、引導(dǎo)藝術(shù)、合作藝術(shù)、激勵(lì)藝術(shù)、語(yǔ)言藝術(shù)等。
    二、一堂好課應(yīng)該凸顯學(xué)習(xí)的主體—學(xué)生
    1、學(xué)生參與狀態(tài);學(xué)生在課堂上主體地位的確立,是以一定的參與度作保證的。既要看參與“廣度”,又要看“深度”。從這點(diǎn)上講,表面熱鬧實(shí)際沒(méi)有引發(fā)學(xué)生多數(shù)認(rèn)知沖突的課不是好課。
    2、學(xué)習(xí)目標(biāo)的.達(dá)成狀態(tài);一堂好課,需要有豐富知識(shí)的獲得,更要有真摯的情感與探索體驗(yàn),檢驗(yàn)的標(biāo)準(zhǔn)就是學(xué)生的接受程度與效果,同時(shí)還要了解獲得知識(shí)的過(guò)程,看學(xué)生是否積極主動(dòng)的跟進(jìn),每個(gè)學(xué)生是否在原有基礎(chǔ)上得到盡可能大的進(jìn)步與發(fā)展。
    并不是有了預(yù)習(xí)活動(dòng),學(xué)生就可在課堂上有效獲取知識(shí),這里存在一個(gè)有效預(yù)習(xí)問(wèn)題。教師可以從以下幾個(gè)方面幫助學(xué)生更好地有效預(yù)習(xí):
    1、樹(shù)立課堂學(xué)習(xí)與社會(huì)生活有機(jī)結(jié)合的大預(yù)習(xí)觀。
    大預(yù)習(xí)觀不止讓學(xué)生閱讀材料,而是倡導(dǎo)讓學(xué)生圍繞教材內(nèi)容,提前搜集相關(guān)的圖文資料,制作學(xué)習(xí)用具,親身參與社會(huì)實(shí)踐,實(shí)現(xiàn)課堂與社會(huì)生活的有機(jī)大結(jié)合。
    2、以課堂的“先行組織者”為預(yù)習(xí)內(nèi)容。
    “先行組織者”是先于學(xué)習(xí)任務(wù)本身呈現(xiàn)的一種引導(dǎo)性材料,它充當(dāng)了課堂上新 舊知識(shí)聯(lián)系的“人之橋梁”,有利于幫助學(xué)生確定學(xué)習(xí)目標(biāo),把學(xué)習(xí)任務(wù)與自身的認(rèn)知結(jié)構(gòu)聯(lián)系起來(lái),實(shí)現(xiàn)新知識(shí)的自我建構(gòu),甚至可以充當(dāng)由已知通向未來(lái)的橋梁。
    3、以提出有價(jià)值的問(wèn)題作為預(yù)習(xí)的目標(biāo)
    在預(yù)習(xí)過(guò)程中,學(xué)生能提出問(wèn)題是其探究的開(kāi)始,但是否能提出有價(jià)值的問(wèn)題則是有效預(yù)習(xí)的一把標(biāo)尺。只有廣泛閱讀,積極思考,深入了解才能提出有價(jià)值的問(wèn)題。
    所謂思維障礙,是指思維聯(lián)想活動(dòng)量和速度方面發(fā)生異常。思維障礙包括思維形式障礙和思維內(nèi)容障礙。思維形式障礙包括: (1)思維奔逸 (2)思維遲緩 (3)思維貧乏 (4)思維破裂 (5)思維散漫 (6)思維中斷 (7)思維不連貫 (8)病理性贅述。思維內(nèi)容障礙包括:(1)妄想 (2)強(qiáng)迫觀念 (3)超價(jià)觀念。
    對(duì)于小學(xué)生而言,數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上的思維障礙應(yīng)該屬于思維形式的障礙,包括思維遲緩、思維貧乏、思維散漫、思維中斷等。影響思維障礙的原因很多,有知識(shí)斷層方面的,有思維能力方面。因此,我們要針對(duì)不同情況進(jìn)行有效地訓(xùn)練。如果是知識(shí)斷層,則需要找準(zhǔn)學(xué)生的認(rèn)識(shí)起點(diǎn),教學(xué)設(shè)計(jì)直擊學(xué)生的“最近發(fā)展區(qū)”,讓學(xué)生學(xué)有所獲。如果是思維能力方面則要加強(qiáng)思維能力訓(xùn)練,拓展學(xué)生思維的深度與廣度。
    空間概念應(yīng)該包括兩個(gè)方面,即空間知識(shí)和空間觀念。教學(xué)中我們既要關(guān)注知識(shí)的落實(shí),又要關(guān)注空間觀念的形成。所謂空間觀念主要是指根據(jù)物體特征抽象出幾何圖形,根據(jù)幾何圖形想象出所描述的實(shí)際物體;想象出物體的方位和相互之間的位置關(guān)系;描述圖形的運(yùn)動(dòng)和變化;依據(jù)語(yǔ)言的描述畫(huà)出圖形等。因此,我們教學(xué)中要借助實(shí)物操作、課件演示等讓學(xué)生建立空間觀念。
    關(guān)于空間知識(shí)的落實(shí)。需要教師依然借助直觀教具的操作與演示,利用多種感官充分感受的基礎(chǔ)上,小結(jié)提煉出知識(shí),并讓知識(shí)建構(gòu)在學(xué)生已有知識(shí)結(jié)構(gòu)中。
    數(shù)學(xué)備課是否詳細(xì)可以因人而異,經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師可能需要精約的教案,而年輕老師可能需要詳細(xì)教案。
    而數(shù)學(xué)備課則需要注重精細(xì),主要體現(xiàn)在:一是研讀教材要精細(xì),要精心梳理出每節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)、重難點(diǎn)和關(guān)鍵點(diǎn);要精心挖掘出教材的育人功能,尋找需要滲透的數(shù)學(xué)思想與方法。二是設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)要精細(xì),要精心設(shè)計(jì)每節(jié)課如何關(guān)注知識(shí)點(diǎn),突出重點(diǎn),突破難點(diǎn),抓住關(guān)鍵點(diǎn)等;要精心選擇教學(xué)方法與學(xué)習(xí)方法,關(guān)注數(shù)學(xué)思想與方法的滲透。三是練習(xí)設(shè)計(jì)上要精細(xì),要精心設(shè)計(jì)針對(duì)性強(qiáng)、能鞏固知識(shí)、形成能力、獲得思想與方法的相關(guān)練習(xí)。
    學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性直接決定學(xué)習(xí)的效果,因此,作為教師時(shí)刻應(yīng)該關(guān)注每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài),讓每位學(xué)生全身心地投入到學(xué)習(xí)中去。因此,我們要做到:
    首先,我們要從教學(xué)設(shè)計(jì)下功夫,讓教學(xué)設(shè)計(jì)的情境、教學(xué)活動(dòng)吸引學(xué)生,在關(guān)注知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀的同時(shí),還應(yīng)該充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
    其次、采用貼近學(xué)生年齡特征,且利于學(xué)生知識(shí)獲取、思想與方法滲透等教學(xué)方式。 第三、教師要充分利用各種教學(xué)語(yǔ)言(包括口頭語(yǔ)言、姿體語(yǔ)言等)吸引學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)。
    第四、充分利用評(píng)價(jià)的激勵(lì)功能,引導(dǎo)學(xué)生去探究,體驗(yàn)成功,獲得自信心。
    數(shù)學(xué)作業(yè)按其針對(duì)訓(xùn)練的內(nèi)容有兩類,一類是鞏固知識(shí)的作業(yè),二類是綜合應(yīng)用知識(shí)的作業(yè)。第一類作業(yè)重對(duì)知識(shí)的鞏固,能力的形成。這類作業(yè)的布置一定要精挑細(xì)選,要有針對(duì)性,要鞏固哪方面的知識(shí)教師一定要心中有數(shù)。第二類作業(yè)也叫做實(shí)踐作業(yè),對(duì)知識(shí)的綜合應(yīng)用能力要求高,實(shí)踐性強(qiáng)。設(shè)計(jì)與布置時(shí)要充分考慮條件因素、學(xué)生能力因素。
    復(fù)習(xí)的目的是什么?不僅要“溫故”,而且要能“知新”。這 “新”不僅僅包括學(xué)生的知識(shí)、技能的深化與熟練,還包括學(xué)生是否學(xué)會(huì)合作探索,學(xué)會(huì)復(fù)習(xí),學(xué)會(huì)反思,學(xué)會(huì)知識(shí)的運(yùn)用和創(chuàng)新以及思維有沒(méi)有深度與廣度,實(shí)際生活的經(jīng)驗(yàn)和能力有沒(méi)有提高,是否會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)。德國(guó)哲學(xué)家狄慈根說(shuō)過(guò):“重復(fù)是學(xué)習(xí)的母親”。
    第一、知識(shí)整理。首先,讓學(xué)生回憶所學(xué)的主要內(nèi)容,并讓學(xué)生進(jìn)行討論、口述?;貞浭菑?fù)習(xí)課不可缺少的環(huán)節(jié),教師要有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生看課題回憶所學(xué)的知識(shí),看課本目錄回憶單元知識(shí)?;貞洉r(shí),可先粗后細(xì),并讓學(xué)生進(jìn)行充分討論,在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行口述,或出示有關(guān)復(fù)習(xí)提綱,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的回憶。其次,引導(dǎo)學(xué)生對(duì)所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行梳理、總結(jié)、歸納,幫助學(xué)生理清知識(shí)線,分清解題思路,弄清各種解題方法聯(lián)系的過(guò)程,注意知識(shí)間縱橫向聯(lián)系和比較,構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。梳理的過(guò)程是整理、溝通的過(guò)程,是將所學(xué)知識(shí)前后貫通,把知識(shí)進(jìn)行泛化的過(guò)程。是復(fù)習(xí)課的鮮明特征。最后,對(duì)單元中的重點(diǎn)內(nèi)容和學(xué)生中的疑難作進(jìn)一步的分析,幫助學(xué)生解決重點(diǎn)、難點(diǎn)和疑點(diǎn),從而使學(xué)生全面、準(zhǔn)確地掌握教材內(nèi)容,加深理解。這一環(huán)節(jié)重在設(shè)疑、答疑和析疑上。
    第二、及時(shí)練習(xí)。選擇有針對(duì)性、典型性、啟發(fā)性和系統(tǒng)性問(wèn)題,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。通過(guò)練習(xí),提高學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力,發(fā)展學(xué)生的思維能力。練習(xí)時(shí),可通過(guò)題組的形式呈現(xiàn)練習(xí)內(nèi)容。內(nèi)容要注意算理、規(guī)律或知識(shí)技能、知識(shí)的縱橫聯(lián)系,抓一題多解或一題多變,做到舉一反三,使學(xué)生通過(guò)練習(xí)不斷受到啟發(fā),在練習(xí)中進(jìn)一步形成知識(shí)結(jié)構(gòu)。在練習(xí)設(shè)計(jì)中,可通過(guò)典型多樣的練習(xí),幫助系統(tǒng)整理;設(shè)計(jì)對(duì)比練習(xí),幫助溝通與辯析;設(shè)計(jì)綜合發(fā)展練習(xí),提高學(xué)生的解題能力。
    培訓(xùn)總結(jié)文案篇十六
    由于工作需要,公司安排進(jìn)行了為期5天的特種作業(yè)培訓(xùn)(場(chǎng)(廠)內(nèi)機(jī)動(dòng)車駕駛),通過(guò)這5天的培訓(xùn),讓我更加了解叉車的叉車安全駕駛守則,以及叉車的各項(xiàng)安全要求等。
    1. 必須經(jīng)過(guò)相關(guān)部門(mén)考試合格,取得政府機(jī)構(gòu)頒發(fā)的特殊工種操作證,方可駕駛叉車,并嚴(yán)格遵守以下各項(xiàng)安全操作規(guī)程。
    2. 必須認(rèn)真學(xué)習(xí)并嚴(yán)格遵守操作規(guī)程,熟悉車輛性能和操作區(qū)域道路情況。掌握維護(hù)叉車保養(yǎng)基本知識(shí)和技能,認(rèn)真按規(guī)定做好車輛的維護(hù)保養(yǎng)工作。
    3. 嚴(yán)禁帶人行駛,嚴(yán)禁酒后駕駛;行駛途中不準(zhǔn)飲食和閑談;不準(zhǔn)行駛途中手機(jī)通話。
    4. 車輛使用前,應(yīng)嚴(yán)格檢查,嚴(yán)禁帶故障出車,不可強(qiáng)行通過(guò)有危險(xiǎn)或潛在危險(xiǎn)的路段。
    1. 叉車作業(yè)前后,應(yīng)檢查外觀,加注燃料、潤(rùn)滑油和冷卻水。
    2. 檢查起動(dòng)、運(yùn)轉(zhuǎn)及制動(dòng)安全性能。
    3. 檢查燈光、喇叭信號(hào)是否齊全有效。
    4. 叉車運(yùn)轉(zhuǎn)過(guò)程中應(yīng)檢查壓力、溫度是否正常。
    5.叉車運(yùn)行后還應(yīng)檢查外泄漏情況并及時(shí)更換密封件。
    1. 起步前,觀察四周,確認(rèn)無(wú)妨礙行車安全的障礙后,先鳴笛、后起步。
    2. 液壓(氣壓)式制動(dòng)的車輛,制動(dòng)液壓(氣壓)表必須達(dá)到安全方可起步。
    3. 叉車在載物起步時(shí),駕駛員應(yīng)先確認(rèn)所載貨物平穩(wěn)可靠。
    4. 起步必須緩慢平穩(wěn)起步。
    1. 行駛時(shí),貨叉底端距地高度應(yīng)保持300~400mm,門(mén)架須后傾。
    2. 行駛時(shí)不得將貨叉升得太高。進(jìn)出作業(yè)現(xiàn)場(chǎng)或行駛途中,要注意上空有無(wú)障阻物刮碰。載物行駛時(shí),貨叉不準(zhǔn)升得太高,影響叉車的穩(wěn)定性。
    3. 卸貨后應(yīng)先降落貨叉至正常的行駛位置后再行駛。
    4. 轉(zhuǎn)彎時(shí),如附近有行人或車輛,應(yīng)先發(fā)出行駛信號(hào)。禁止高速急轉(zhuǎn)彎,高速急轉(zhuǎn)彎會(huì)導(dǎo)致車輛失去橫向穩(wěn)定而傾翻。
    5. 行駛叉車在下坡時(shí)嚴(yán)禁熄火滑行,非特殊情況禁止載物行駛中急剎車。
    6. 叉車在運(yùn)行時(shí)要遵守廠內(nèi)交通規(guī)則,必須與前面的車輛保持一定的安全距離。
    7. 叉車運(yùn)行時(shí),載荷必須處于不妨礙行駛的最低位置,門(mén)架要適當(dāng)后傾。除堆垛或裝車時(shí),不得升高載荷。
    8. 載物高度不得遮擋駕駛員視線。特殊情況物品影響前行視線時(shí),倒車時(shí)要低速行駛
    9. 禁止在坡道上轉(zhuǎn)彎,也不應(yīng)橫跨坡道行駛。
    10.叉車廠區(qū)安全行駛速度5公里/小時(shí),進(jìn)入生產(chǎn)車間區(qū)域必須低速安全行駛。
    11.叉車的起重升降或行駛時(shí),禁止人員站在貨叉上把持物品和起平衡作用。
    12. 發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)檢修和上報(bào),絕不帶病作業(yè)和隱瞞不報(bào)。
    1. 叉載物品時(shí),應(yīng)按需調(diào)整兩貨叉間距,使兩叉負(fù)荷均衡,不得偏斜,物品的一面應(yīng)貼靠擋物架。
    2. 禁止單叉作業(yè)或用叉頂物、拉物。特殊情況拉物必須設(shè)立安全警示牌提醒周圍行人。
    3. 在進(jìn)行物品的裝卸過(guò)程中,必須用制動(dòng)器制動(dòng)叉車。
    4. 車速應(yīng)緩慢平穩(wěn),注意車輪不要碾壓物品墊木,以免碾壓物繃起傷人。
    5. 用貨叉叉貨時(shí),貨叉應(yīng)盡可能深地叉入載荷下面,還要注意貨叉尖不能碰到其它貨物或物件。應(yīng)采用最小的門(mén)架后傾來(lái)穩(wěn)定載荷,以免載荷后向后滑動(dòng)。放下載荷時(shí)可使門(mén)架少量前傾,以便于安放載荷和抽出貨叉。
    6. 禁止高速叉取貨物和用叉頭向堅(jiān)硬物體碰撞。
    7.叉車叉物作業(yè)時(shí),禁止人員站在貨叉周圍,以免貨物倒塌傷人。
    8. 禁止超載,禁止用貨叉舉升人員從事高處作業(yè),以免發(fā)生高空墜落事故。
    9.不準(zhǔn)用制動(dòng)慣性溜、放、圓形或易滾動(dòng)物品。
    10.不準(zhǔn)用貨叉挑、翻、棧板的方法卸貨。
    1.禁止貨叉上物品懸空時(shí)離開(kāi)叉車,離開(kāi)叉車前必須卸下貨物或降下貨叉架。
    2.停車制動(dòng)手柄拉死或壓下手剎開(kāi)關(guān)。
    3.發(fā)動(dòng)機(jī)熄火,停電。(除特殊情況,如駕駛員不離開(kāi)車輛視線且不超過(guò)1分鐘)。
    5.拔下鑰匙。
    1. 發(fā)動(dòng)機(jī)熄火前,應(yīng)使發(fā)動(dòng)機(jī)怠速運(yùn)轉(zhuǎn)。
    2. 2-3分鐘后熄火。 發(fā)動(dòng)機(jī)熄火停車后,應(yīng)拉緊制動(dòng)手柄。
    通過(guò)這次培訓(xùn),讓我了解了叉車的安全駕駛守則,以及叉車的各項(xiàng)安全要求,對(duì)以前的盲目操作敢到后怕,以后一定嚴(yán)格按照各項(xiàng)規(guī)章條例操作,拒絕違章操作,同時(shí)也監(jiān)督幫助周圍的同事不要違章操作,也請(qǐng)周圍的同事監(jiān)督我對(duì)叉車的操作,利用所學(xué)的知識(shí)為公司做貢獻(xiàn),保證高高興興上班,平平安安回家。
    總結(jié)人:馬青祥
    衡春軍
    20xx.11.25
    培訓(xùn)總結(jié)文案篇十七
    20xx年7月28日,我們來(lái)到了****有限公司,在幾天的休息以后,我們進(jìn)行了為期八天的軍訓(xùn)。軍訓(xùn)對(duì)我來(lái)講已經(jīng)不是第一次了,在剛升入高中和大學(xué)時(shí)都參加過(guò)軍訓(xùn),公司煞費(fèi)苦心地為我們組織了這次軍訓(xùn),一是注重員工素質(zhì)培養(yǎng),另外也是注重團(tuán)隊(duì)的建設(shè)。
    早上的體能訓(xùn)練,讓我們的身體素質(zhì)得到了提高,更重要的是讓我們認(rèn)識(shí)到自己在體能方面的不足,以后要加強(qiáng)鍛煉;每天上下午操練前都要站軍姿,半小時(shí),四十分鐘,五十分鐘,沒(méi)有人退出,也沒(méi)有人倒下,衣服早被汗水濕透,但是我們依然在堅(jiān)持,也許后來(lái)已經(jīng)不是靠體力在站立,而是在靠意志站立;而向左轉(zhuǎn),向右轉(zhuǎn),向后轉(zhuǎn),“三大步”走法等常規(guī)項(xiàng)目的訓(xùn)練,讓我們知道了團(tuán)結(jié)的力量,一個(gè)隊(duì)伍,要想整齊,需要每一個(gè)人的力量,這種團(tuán)隊(duì)精神,在我們今后的崗位上是非常重要的;最后長(zhǎng)途拉練訓(xùn)練,雖然每個(gè)人都很累,但我們堅(jiān)持了下來(lái),堅(jiān)持到最后的勝利,這是我人生中難得的一次經(jīng)歷,也是我將來(lái)回想起來(lái)的驕傲。
    不能放松,不僅要鉆研理論知識(shí),還要進(jìn)行技能操作的實(shí)踐。
    大學(xué)是人生中最悠閑的一段時(shí)光,來(lái)到公司以后,通過(guò)軍訓(xùn)和集中培訓(xùn),我們要完成轉(zhuǎn)變角色,適應(yīng)環(huán)境到融入團(tuán)隊(duì)的過(guò)程,從學(xué)生成長(zhǎng)為一名合格的員工。在今后的學(xué)習(xí)工作中,我會(huì)按照公司要求,嚴(yán)格要求自己,加強(qiáng)自己各方面能力的培養(yǎng),在內(nèi)培、外培直至上崗,與同事團(tuán)結(jié)協(xié)作,為公司的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
    培訓(xùn)總結(jié)文案篇十八
    *月25至*月28日,我們中青年干部培訓(xùn)班的全體學(xué)員參加了為期四天的封閉式軍訓(xùn)。雖然只有短短的四天,但給我留下了太多的美好回憶,綠色的軍裝,嘹亮的歌聲,整齊的步伐,矯健的軍姿&&同時(shí)軍訓(xùn)還鍛煉了我的體魄,增進(jìn)了與其他學(xué)員之間的友誼,更重要的是軍訓(xùn)讓我磨練了意志,強(qiáng)化了規(guī)則意識(shí),培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)精神&&,軍訓(xùn)讓我收獲匪淺。
    軍訓(xùn)的內(nèi)容豐富多彩,包含基本軍姿訓(xùn)練、體能訓(xùn)練、齊步走和跑步走等多方面內(nèi)容。四天的生活有聲有色,有苦有樂(lè)。教官對(duì)我們要求很嚴(yán)格,每個(gè)動(dòng)作都一絲不茍,尤其是站軍姿,抬頭,挺胸,收腹,重心前移&&,長(zhǎng)時(shí)間保持同一個(gè)姿勢(shì),有時(shí)候真有點(diǎn)堅(jiān)持不住。秋天的太陽(yáng)雖然不太火辣,但長(zhǎng)時(shí)間在太陽(yáng)底下曬的滋味不太好受,這時(shí)候才感覺(jué)到坐在寬敞明亮的辦公室內(nèi)上班其實(shí)還是很幸福的。訓(xùn)練是漫長(zhǎng)的,是苦澀的,但有時(shí)候也是快樂(lè)的。訓(xùn)練的空隙,在教官的統(tǒng)一組織下,我們展開(kāi)了歌喉,唱起了軍歌。在嘹亮的歌聲中,我感覺(jué)自己充滿了活力,一下子年輕了幾歲,仿佛又回到了大學(xué)時(shí)代。
    記得剛踏進(jìn)大學(xué)校門(mén)時(shí),作為一名新生,我參加了一次軍訓(xùn),那次軍訓(xùn)給了我刻骨銘心的記憶。那時(shí)的我,剛剛離開(kāi)父母,遠(yuǎn)赴他鄉(xiāng)求學(xué)。那時(shí),對(duì)于軍訓(xùn)的感覺(jué),如同溫室里的花草第一次見(jiàn)識(shí)大自然的風(fēng)吹雨打、電閃雷鳴,或是初生的牛犢艱難地邁出漫長(zhǎng)人生中的第一步&&,它讓我嘗到了酸甜苦辣,它帶給了我全新的體驗(yàn),讓我走向成熟。但這次軍訓(xùn),帶給我更多的是深層次的人生感悟。現(xiàn)在的我,已經(jīng)成立家庭,在工作崗位上勤勤懇懇工作多年,人生道路上也經(jīng)歷了風(fēng)風(fēng)雨雨,對(duì)于困難我不再選擇逃避,對(duì)于挑戰(zhàn)我樂(lè)意接受?,F(xiàn)在,對(duì)于軍訓(xùn)的感覺(jué),如同重逢久未謀面的老朋友,充滿了親切,又或是茁壯成長(zhǎng)的大樹(shù)遇上久旱的甘霖,它促使我更快地成長(zhǎng)。如果說(shuō)大學(xué)期間的軍訓(xùn)培養(yǎng)了我吃苦耐勞的精神,培養(yǎng)了我的生活自理能力,那么這次軍訓(xùn)更多的是提升了我的世界觀和人生觀,它讓我更加堅(jiān)強(qiáng),更加理性,此外我還從中體會(huì)到不少領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)。
    軍訓(xùn)更加磨練我的堅(jiān)強(qiáng)意志。由于平時(shí)工作比較忙,缺乏鍛煉,這次軍訓(xùn)過(guò)程中,有時(shí)候感覺(jué)到比較吃力。特別是跑步,幾圈下來(lái)就氣喘吁吁了,是繼續(xù)跑還是停下來(lái)休息不!我一定要戰(zhàn)勝自己,超越自己,我在心里暗暗給自己打氣,于是咬咬牙繼續(xù)跑。有人說(shuō)過(guò),其實(shí)堅(jiān)強(qiáng)的定義很簡(jiǎn)單,就是在自己快支撐不住的時(shí)候還能再堅(jiān)持一秒,就是一種毅力,一種堅(jiān)韌。不怕困難,堅(jiān)強(qiáng)不屈是一種人生態(tài)度,跑步的時(shí)候是這樣,在工作、生活中也是這樣,人生的厲練靠的就是堅(jiān)強(qiáng)的意志來(lái)支撐。對(duì)于一名領(lǐng)導(dǎo)干部來(lái)說(shuō),堅(jiān)強(qiáng)的意志尤為可貴。當(dāng)今中國(guó)正處于社會(huì)轉(zhuǎn)型時(shí)期,社會(huì)結(jié)構(gòu)發(fā)生迅速變化,各種社會(huì)矛盾紛繁呈現(xiàn),領(lǐng)導(dǎo)干部必須具備堅(jiān)強(qiáng)的意志去克服一切困難,要有迎難而上的勇氣和百折不撓的'毅力。
    軍訓(xùn)更加強(qiáng)化了我的規(guī)則意識(shí)。沒(méi)有規(guī)矩,不成方圓。軍訓(xùn)中,我們穿統(tǒng)一的服裝,按照統(tǒng)一的作息時(shí)間休息,有秩序地進(jìn)行就餐、洗浴&&。表面上看來(lái),一些規(guī)則沒(méi)有必要,如不穿統(tǒng)一的衣服也照樣可以進(jìn)行軍事訓(xùn)練。但是仔細(xì)一琢磨,統(tǒng)一服裝與隨意穿著,效果就是不一樣。穿上統(tǒng)一的迷彩服,大家立即顯得精神煥發(fā),而且這種精神面貌互相影響,很快就形成一個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)高效的軍事氛圍。作為一名領(lǐng)導(dǎo)干部,要強(qiáng)化規(guī)則意識(shí)。一個(gè)有完備的規(guī)章制度并嚴(yán)格遵守的集體必定是一個(gè)團(tuán)結(jié)向上,充滿活力的集體。反之,若一個(gè)集體中的成員可以隨意根據(jù)自己的意愿行事,沒(méi)有規(guī)章可尋,或者領(lǐng)導(dǎo)干部對(duì)于違反規(guī)則的下屬睜一只眼,閉一只眼,那么久而久之,這個(gè)集體必然是一盤(pán)散沙。
    往一處使,才能取得事業(yè)的成功。正是那首歌所唱的團(tuán)結(jié)就是力量,這力量是鐵,這力量是鋼。