2023年讀后感閱讀(實用15篇)

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    讀后感是與書中內(nèi)容對話的機會,讓我們更深入地思考生活和人性。6.讀后感應該注重細節(jié)描寫,用具體的例子和事實來支持自己的觀點和評價。對于如何寫讀后感,以下的范文或許能為你提供一些有用的思路和技巧。
    讀后感閱讀篇一
    在陸鶴身上我明白得了,尊嚴的傷害并不是不成功的理由,僅有自我尊重自我,才是最好的解藥;每自我身上全部有閃光點,我們要善于發(fā)現(xiàn)別人的美,欣賞別人,別人才會尊重您。
    本書資料很趣味又催人淚下、感人心扉。教人在死亡體驗中對生命深切而優(yōu)美的領悟。告訴我們要珍惜身邊的一切。因為生命僅有一次,一次僅有短短一百年不到。平時不珍惜友誼,在你生命的最終時刻,你就會后悔平時不跟別人交流。
    美的力量絕不亞于思想的力量,一個再深刻的思想都可能成為常識,僅有一樣東西是永不衰老的,那就是美?!恫莘孔印肪褪墙^對的美!
    讀后感閱讀篇二
    在讀過一篇文章或一本書之后,把獲得的感受、體會以及受到的教育、啟迪等寫下來,寫成的文章就叫“讀后感”。那么如何寫好讀后感呢,我們可以從以下幾個方面入手:
    在寫讀后感之前,要對文章進行有針對性的精讀,深刻了解文章的內(nèi)容后,才能寫出有見地的讀后感。對于議論文,閱讀時要抓住中心論點;對于記敘文,要抓主要人物和主要事件;對于說明文,要抓住事物或事理的主要特征;對于散文和詩歌,則是要抓文章的意境和寓意。在閱讀原作的過程中,把書文中有價值的“東西”用筆記錄下來,能夠增強記憶,儲存信息,準確地掌握知識,積累豐富的資料,進而寫好讀后感。
    寫讀后感時,不能面面俱到,否則會寫不到點子上。抓住文章的要點,寫與原作的中心內(nèi)容密切相關的`、感受最深的東西。不能將“感”到的都寫上,這樣會顯得雜亂無章。
    抓住文章中感受最深的點,準確地把握并深刻理解原作者中心思想和基本要點,再聯(lián)系現(xiàn)實生活或自己的學習、工作、思想等方面,情真意切地抒發(fā)自己的感想。
    前期準備完成之后是否就能順利地寫好一篇讀后感呢?對于初學者來說,還是“丈二的和尚摸不著頭腦”,那么初寫讀后感還是要掌握一些基本思路的。首先,簡述原文有關內(nèi)容。其次,亮明基本觀點。再次,圍繞基本觀點擺事實講道理。最后,圍繞基本觀點聯(lián)系實際。但讀后感沒有固定的格式,不論內(nèi)容還是結(jié)構(gòu)形式,都比較靈活自由。比如,開頭也可以先說明個人的總體感受,然后再復述原內(nèi)容。第三個步驟擺事實講道理時,如果已經(jīng)寫到了社會現(xiàn)象或個人經(jīng)歷,那就不需要再寫第四個部分了。在能夠熟練掌握寫作讀后感的方法之后,合理安排內(nèi)容,運用多樣的寫作手法,根據(jù)自己的寫作習慣,可以更加靈活地設計寫作思路。
    讀后感閱讀篇三
    在讀完《經(jīng)典閱讀》之后,我才恍然那些精彩之作競被我隨口演繹成了無味的“干饃饃”。會出現(xiàn)這種情況除了對圖畫書的無知之外,我想可能傳統(tǒng)教育“讀書識字,傳教說道”的影響也在期內(nèi)。傳統(tǒng)教育或者說仍是現(xiàn)在大部分家長對孩子教育所持的目的,是要求整個世界以強大的姿態(tài)迫使孩子們學習被要求的一切。而在圖畫書的世界里,這一切恰好調(diào)了個個兒,成人世界退后一步,孩子們在一個相對寬松的世界里面自己去摸索、發(fā)展。這種顛覆傳統(tǒng)的教育模式讓我們有一個本能的恐懼與抵制,我們尚沒有摸透它,更沒有能力掌控它,于是也只有回避它了。這種戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的情緒在我與圖畫書愈加深入的接觸后慢慢消融于無形了。
    由于圖畫書的影響,我繼而閱讀了《早期閱讀發(fā)展與教育研究》中的《圖畫書美術語言與早期閱讀教育》篇章,了解到“圖畫書=文字×圖畫”,在圖畫書中圖畫不單是文字的意圖再現(xiàn),而是與文字密不可分的伙伴,它呈現(xiàn)著文字難以描繪的趣味與美感。在圖畫書閱讀中,幼兒常常憑借自己還不多的經(jīng)驗進入到想象的世界中去,他們會與書中的角色一道走進想的世界,與它一起去體驗其中的酸甜苦辣。也從中感知無法從現(xiàn)實中感知的.外部信息,提供了使用語言進行交往的機會,對幼兒的語言、想象、思維、情感、社會化及審美能力發(fā)展都具有重要的價值。也就是說在無形中慢慢建構(gòu)起了自我意識的世界。
    古人云:授人以魚,不如授人以漁,但對于教學來說,閱讀理論工具書是為了不再閱讀它,如此才能做到理論融于實際,我們的教學才能出效果。
    讀后感閱讀篇四
    今天,我把媽媽給我買的《經(jīng)典閱讀》這本書全部都看完了,在這本書里面我看到了許多許多的童話故事,有灰姑娘、有大頭兒子和小頭爸爸,還有飛上天的魚等等,從中我學到了很多的知識,明白了很多的道理。其中,我最喜歡的`就是那個“哈哈笑兒童醫(yī)院”這個故事,因為我們小孩子生病的時候最怕吃藥打針了,如果有了哈哈笑兒童醫(yī)院,那么我們就不怕吃藥,更不怕打針了,可以快快樂樂的好起來。
    通過這件事,讓我明白了身體健康的重要性!以后,我一定要經(jīng)常鍛煉身體,加強體育鍛煉,那么,我就不會那么容易生病了。我想:“在往后的學習階段里,我除了學好課堂里的知識外,我還會多看課外書,增長自己的見識,同時還會多做戶外運動,做一個全面發(fā)展的好學生。”。
    讀后感閱讀篇五
    暑假里,我讀了一本書,書名是《美文閱讀》。其中一篇文章讓我懂得了不少道理,并且令我深受感動。這篇文章的題目就是《父母給孩子的一封信》。
    文中父母親給自己孩子寫了一封信,他們在信中寫到:多年以后,他們將白發(fā)蒼蒼、老態(tài)龍鐘,步履蹣跚、青春不再。那個的時候,他們最希望得到的不是很多的金錢,而是孩子們的孝敬,只要兒女陪伴在他們的身邊,給他們一點耐心,一份理解,就足夠了。小小的我,怎么也不會想象到,父母在幾十年后會變成這封信中描述的模樣。我依稀記得在我小時候父母充滿青春活力,悉心照顧我不斷成長。在如梭的光陰中,陪伴我從天真優(yōu)質(zhì)的童年走向朝氣蓬勃的少年,又從少年走向青年,青年邁向中年。幾十年以后,他們都將變得彎腰駝背、老眼昏花,最終老去離開我們。
    當初,他們是何等耐心抱著我教咿呀學語,愛憐地牽著我的小手,教我蹣跚學步,走向漫漫人生。而當他們老去的一天,他們是多么需要我們的理解,需要我們陪伴著他們走完最后的旅程!就像當年爸爸媽媽微笑地牽著我的小手,一路領著我、陪著我一樣!我在想,我成長的每一步都凝聚著他們的辛勞。是他們,讓我欣賞到這繽紛的'世界,讓我感受體驗多彩的人生?!罢l言寸草心,報得三春暉”,我們長大后一定要努力像他們對孩子那樣給他們無微不至的關愛!
    突然,一個念頭閃進我的腦海:我們又何必等到父母老了再去孝敬他們呢?光陰似水,一去不返。在他們老的時候,他們說話會突然忘了主題,甚至我們是誰,都可能忘記!所以,我覺得我們要從現(xiàn)在做起,從現(xiàn)在孝敬父母,為父母減輕負擔。在生活上,做一些力所能及的家務事;吃完飯,幫他們收拾廚房;他們下班回家時給他們倒一杯熱茶等等。學習上,不能再讓他們?yōu)槲覀兊膶W習去操心、擔憂,而應該做到主動學習,付出自己的汗水與努力,努力取得優(yōu)異的成績,不斷的增長知識。
    不要等到父母年老時再去孝敬他們。那時候就有點遲了!孝敬他們,就要從現(xiàn)在做起,付出真心,付諸行動!
    讀后感閱讀篇六
    《哈利.波特》是一部有趣的科幻小說,不過一開始我可不這么認為。
    前年暑假,媽媽把這本書買回來的時候,我興致勃勃的'打開了它,可當我發(fā)現(xiàn)這本書沒有插圖,“唉,真沒趣”!便隨手把它扔到了書架的最上層。
    前兩天,我發(fā)現(xiàn)和自己喜歡的演員鹿晗在節(jié)目上提到了《哈利。波特》、同學們也在興致勃勃的談論《哈利。波特》、我的書蟲姐姐也跟我隆重推薦了《哈利。波特》這本書,我疑惑的把它從書架上拿下來,重新翻開細細品讀。
    慢慢地,我發(fā)現(xiàn)這本書是那么地有趣,它主要講述了主人公哈利。波特和好朋友們羅恩韋斯萊、郝敏格蘭杰、“死對頭”德拉科馬爾福,以及馬爾福的左膀右臂,克拉布和高爾,用智慧和勇氣戰(zhàn)勝了黑巫師伏地魔,讓人類免遭傷害。小說共有七個部分,有魔法石、火焰杯等,他們分別講述了一系列讓人忍俊不禁的魔法故事。
    《哈利。波特》看了快接近尾聲的時候,我突然感冒了,醫(yī)生要求我多臥床休息,可我被它深深吸引,忍不住悄悄地拿起它,背著媽媽和醫(yī)生偷偷地在書海中暢游。
    書是人類進步的階梯,多讀書,讀好書,我與好書有個約會,就在每天的晚上八點半。
    讀后感閱讀篇七
    今天,我讀了一本《漂亮老師和壞小子》的書,剛開始讀的時候,我就被它幽默而曲折的故事情節(jié)深深地吸引了。但我又覺得它過于理想化,因為在我們的現(xiàn)實生活中,誰也沒有遇到過像米蘭這樣的老師。有一種伸手摸不著太陽的感覺。但等我復讀了幾遍后,又覺得這本書寫的真實!于是,我處于現(xiàn)實與理想的夾層,或許這個矛盾正是這本書引人入勝的亮點。
    這本書很好笑,文中那幾個整天快活有點小聰明的h4也就是肥貓幾個。他們在班上有時調(diào)皮搗蛋,但有時也很正義。我喜歡文中的米蘭老師,也喜歡六三班的'“壞小子”,這些“壞小子”們幾乎天天都要吃漢堡、奶昔、炸雞卷、可樂等等,畢竟吃、喝、玩、樂是每個兒童的天性。米蘭老師沒有心動的對象,但白副校長和毛志達對米蘭老師動心了,可最終米蘭老師對兩個人都沒有心動。h4中的肥貓,大名叫魯云飛,可他太胖了,又有點像貓,所以大家都叫他肥貓。米老鼠叫米奇,因為他兩顆大門牙都露在外面,像老鼠,所以大家就叫他米老鼠,豆芽兒叫黃豆豆,兔巴哥是戰(zhàn)小歐。他們是出了名的h4。
    讀后感閱讀篇八
    從年初把這本緣于朋友推薦的書列入讀書會的書單,卻一直沒有機會得以閱讀,最近終于將這本書拿到手中。無論從書名到封面,都與其他的家庭閱讀類書籍相似,并無長處。書的開篇講述一個父親關于為什么要閱讀、如何閱讀的解釋,很在理,我簡單的做了筆記。
    1、共讀的關鍵詞,不在“讀”,在“共”。共讀是親子之間的紐帶,是傳遞愛的重要方式之一。
    2、選擇書籍首先必須是自己所喜歡的。因為發(fā)自內(nèi)心喜歡的幸福情緒會傳染給孩子,讓孩子也感受到閱讀真的是幸福的事。
    3、不要讓看書變成強迫,或是區(qū)別待遇。對孩子說看書去!自己卻看電視;對孩子說學習去!自己卻玩電腦。誰都不可能使孩子真正去熱愛那些連自己都不熱愛的事務。動物世界的動物如何教授子女求生的技能?做,做給他看!
    4、有趣的書排在第一,意義和價值排第二。首先需要通過有趣的東西,培養(yǎng)興趣,養(yǎng)成持之以恒的習慣。意義和價值這些功利性閱讀,首先要建立在自身的需要上,否則不但不能獲得點意義,反而連閱讀的興趣的.損害了,實在得不償失。這一點,我才悟到?;叵肫鹱x書會挑選的一些書籍,有會員反饋不感興趣。再好的書,沒人讀的書,就沒有意義。因為沒有挑選到合適的書,而損害了大家對閱讀的興趣,這與初衷南轅北轍了啊。
    5、鼓勵提問。旨在鼓勵思考,不思考是無法產(chǎn)生問題的。書中介紹了一些鼓勵提問的辦法。
    6、用書的權(quán)威代替家長的權(quán)威訓導。無可置疑,畢竟書籍是大多數(shù)都認同的,被廣泛出版發(fā)行的言論。即使相較于相信某個人的觀點,人們更傾向于相信書本上的觀點。
    書中雖然講的是家庭中的閱讀引導,但是,放大到社會中是同樣適用的。無論在家庭中,在讀書社群中,好的閱讀引導才能激發(fā)更多的人閱讀的興趣和堅持閱讀的習慣。在讀書會成立一年的時間里,我們一點點摸索經(jīng)驗和教訓。初心不忘,我們堅持做這件事的初衷,是為讓更多的人愛上閱讀,養(yǎng)成閱讀的習慣。希望所有會員也和我們一起,在這條路上越走越寬。
    讀后感閱讀篇九
    閱讀猶如一杯芳香而而苦味的茶,給你越品位越刻骨銘心;閱讀,猶如一道色彩繽紛的七色彩虹,將你的日常生活裝點得絢麗多彩;閱讀,猶如一次驚險刺激的叢林冒險,給你平淡的生活添上幾絲刺激性。閱讀是日常生活的享有,閱讀是一種自我的幸福,閱讀幫我產(chǎn)生無窮無盡愉悅。
    閱讀是一種與名人會話的開心。在愛因斯坦的《昆蟲記》中,我好像聽見蜜峰震動羽翼的.“嗡嗡響”聲,蟈蟈若隱若現(xiàn)有帶著規(guī)律性的嗚聲;又好像見到蝴蝶翅膀上五彩的色調(diào)往返浮現(xiàn)……我猶如親臨其境,填滿著對昆蟲世界的好奇心與憧憬。一瞬間,我認為自身的觀念伴隨著愛因斯坦飛來到那繁茂的森林里,一起去探尋。閱讀要我體會來到名人的觀念,所以我開心。
    閱讀是一種聆聽發(fā)自肺腑響聲的開心。岳陽樓應對“陰風怒吼,陰天排氣”,岸邊透明汀蘭,綠意盎然”的園林景觀,感受不到自各兒悲哀的王安石,在心里傳達著“前天下的憂愁和憂愁,后天下的喜悅和喜悅”?!痹跐窭浠璋档睦畏坷镞厡︺@石珠寶,橫眉冷對的文天祥傳出大吼:“人生自古誰無死,取材丹心照汗青?!边@種英豪將士們發(fā)自內(nèi)心深處,要我體會頗豐。由于閱讀,也沒有錯過了那樣熱情磅礴的豪言壯語,所以我開心。
    閱讀是一種聚集希望的開心?!皾M嘴荒謬的話,一滴苦澀的眼淚,都是作者癡人說夢,誰知道味道如何?”它是《紅樓夢》的創(chuàng)作者曹雪芹。正由于他十年艱苦的創(chuàng)作,十年聚集取得成功的希望,才使我們今日還有機會拜讀這部逆世經(jīng)典著作。由于閱讀,我期待著比爾的才可以和頗具;由于閱讀,我欽佩著張海迪的聰慧與才氣;由于閱讀,我羨慕著芭蕾舞蹈家戴茜的翩翩飛舞……在閱讀的全過程中我了解了名人們的艱苦與理想化,這類填滿希望,堆積希望的開心要我無法言喻。
    閱讀幫我產(chǎn)生開心。閱讀為我開啟那扇窗,立即與名人會話,所以我開心;閱讀紀錄下不一樣的精神世界和來源于心里的響聲,要我聆聽到英豪的心里話,所以我開心;在閱讀中堆積著希望,要我見到希望,所以我開心。
    讀后感閱讀篇十
    一、學無止境,謙虛是進步的源泉,讀《踏上閱讀的快車道》有感。
    韓老師在書中多次說道“我沒有童子功”“我這是歪理邪說”。但是我們都感到韓老師很富有:為了給低年級學生提供合適的讀本,她閱讀了各種版本的兒歌;為了激發(fā)學生積累詞語的興趣,韓老師背誦了成語詞典;為了給學校推薦價值百萬元的書目,她先閱讀了大量的經(jīng)典書籍她的“歪理邪說”乃是為學生終身發(fā)展服務的海量閱讀!腹有詩書氣自華,作為老師,特別是語文老師,更應該向韓老師學習,將讀書當成自己的一日三餐,每日與好書相伴,用書香浸潤自己的.人生。蹲下來,和孩子們一起走進閱讀的殿堂。
    二、只有努力可以改變一切。
    為什么韓老師四十多歲了還能有這樣的研究激情,是什么把她推向了全國,海量閱讀只是一個渠道,背后是她的勤奮的行動。她說教《上下五千年》,她沒讀過;她說她沒有讀過《論語》《道德經(jīng)》;她說再放假她眼睛要瞎掉了,因為有太多的書要讀,有太多的文章要寫給家長沒讀過的,她一字一句去讀了,去懂了,去透了,去化了,去和學生背誦了,學以致用了;讀過的,她設法和家長溝通親子共讀、師生共讀了,讀后感《讀《踏上閱讀的快車道》有感》。這樣的勤奮,怎能不帶給老師一份好運?成功始終是屬于勤奮的人。
    三、堅持:堅持不懈是成功的秘訣。 韓老師從教22年,堅持海量閱讀研究已經(jīng)8年,她的教學沒有什么花架子,就是快樂閱讀,大量讀背。于春祥老師對她的課評價是:“什么是快樂:一快就樂??炝司陀袝r間閱讀自己喜歡讀得書?!眱芍苤v完、背過教材,開始也會有人質(zhì)疑她不求甚解,但是當學生真正受益的時候,事實證明:教師怎么教并沒有統(tǒng)一的模式,學生愛學、會學、學好才是硬道理。認準的做對的事情,貴在堅持!
    “海量閱讀”讓孩子受益無窮,也讓我感觸頗深。謙遜、堅持、努力是前進的一切動力,會指引我們在閱讀的路上越走越遠。
    讀后感閱讀篇十一
    今年放寒假之前,老師給我們每個同學發(fā)了一本《閱讀年選》,當我第一眼看到它時,就被它深深地吸引住了,翻開淡黃色的封面,我如饑似渴地“享受”了起來。
    第一個映入眼簾的就是“閱讀旅行”系列文章,看了《栽一棵樹》這篇文章,它告訴我們?nèi)艘獙W會感恩,栽一棵樹不容易,培育一個人更不容易,我們要感恩周圍關心和照顧我們的每一個人。
    帶著一顆感恩的心,我又來到了“成長故事”的樂園,我讀了《使我失敗的10元錢》,啟發(fā)了我們做什么事都要有恒心和毅力,只有做好小事情才能成就大事情。
    然后,我又走進了“大自然的啟迪”家園,《義鼠》這篇文章深深地感動了我,一只義鼠為了救古麗娜一家而不惜犧牲自己的生命,結(jié)果古麗娜一家躲過了一場大地震,義鼠卻被打死了,動物雖然不會說話,但它也是生命,我們要愛護動物。
    “生活的啟迪”中,《日本人用筷子給我上“環(huán)保課”》對我觸動很大。我覺得我們每個人要從自身做起,愛護環(huán)境,愛護我們的家園,節(jié)約每一滴水每一度電,盡量不用一次性筷子和飯盒,保護我們賴以生存的地球。
    在“你應該知道”的欄目內(nèi),《人體的數(shù)字》一文真是不看不知道,一看嚇一跳,原來人的各個器官都很奧妙,也很神秘,都可以都過數(shù)字反映出來。有了對人體生命的.探索,我又饒有興趣地讀完了“科普之窗”,沒有想到世界上還有《比鋼鐵還要硬的樹》,這種樹叫鐵樺樹,連子彈也打不穿,水里也浸不爛,真是不可思議。
    最后,我又在“童話世界”里暢游了一番,《最時尚的女巫》中,琪雅是一個時尚的女巫,雖然她是一個女巫,但她有一顆善良的心。
    我覺得這本《閱讀年選》是我新年最好的禮物,它不僅教會了我許多做人做事的道理,還讓我學習了許多科普知識,我一定會好好珍藏它。
    讀后感閱讀篇十二
    對于《心法》鑒讀,我想一千個人會有一千個哈姆雷特,每個階段年齡層的人更有會有各自不同看法觀點。
    讀完這本書,對這稻盛先生的人生經(jīng)歷令人肅然起敬。他從一位默默無聞的普通青年,逐步進化為一名科學家,企業(yè)家,哲學家,慈善家,這種波瀾壯闊的人生閱歷令人嘆服。對于90后的我,也已經(jīng)到達了一個不再青春的年紀,是時候?qū)W會去參悟自己的人生,讓生命變得更加有意義。刨去社會浮躁情緒的干擾,直面審視自己的靈魂。每個人都會面對我為何而來,人生的終極目的究竟是什么。對于這樣的拷問,稻盛先生的哲學觀給出了非常深刻的參考。人生一場,只是為了更美好更高尚靈魂的修煉。這種理解卻真的是當你經(jīng)歷過困境后才會恍然醒悟的。
    人生路漫漫,命運反復無常。在對生命的最初看法上,得理解人生一定并非一帆風順的模式。每個人被安排了不同的命運,在不同的階段遭遇不同的經(jīng)歷,或是幸運或是痛苦,但這樣的安排卻不是命運的本意。當面對幸運,生活順風順水的'階段,應該懂得去思考如何克制自己的欲望,避免貪婪不知足拖你走入泥潭,同時更要通過現(xiàn)有的成功和資源去帶動幫助其他人取得成功和幸福;而當面對苦難,生活一籌莫展的時候,應該懂得擺脫抱怨憤恨的情緒,避免負面消極的態(tài)度把情況變得更糟,盡快丟掉思想的枷鎖趕緊投身到改變現(xiàn)狀的生活工作當中,鉆研精進工作,培養(yǎng)勤奮的品行。
    不管是順境還是逆境,都不過是人生的不同考驗罷了,要想完成正解達成人生的最終目的,那就是通過人生各式各樣的不同的考驗鍛煉磨礪自己的心性,打造美好高尚的靈魂。
    當明白理解了這些原理,瞬間就釋然放松了許多。當今的社會,年輕人面對很多挑戰(zhàn)和壓力。往往當遇到困難的時候,會深陷悲觀的情緒當中無法自拔,最終對生活無能為力惶惶不可終日,曾經(jīng)我可能也是這樣一直迷途的羔羊,完全不懂得生命的意義?,F(xiàn)在卻豁然開朗一身輕松。面對煩惱苦難,選擇認真工作,精進自己的技能消除煩惱的侵占;選擇鍛煉身體,保持健康同時磨煉自己的意志;選擇誠善待人,去關懷自己的家人且去幫助他人提升愛的能力。這一切不光光僅是脫離困境之道,在其過程中更會得到意想不到的人生幸福和淳厚靈魂。
    讀后感閱讀篇十三
    閱讀《給教師的一百條建議》一書,書中給教師提出了一百條建議,每一條建議談一個問題,有生動的實際事例,也有精辟的理論分析,很多都是蘇霍姆林斯基教育教學中的實例,娓娓道來,有益于教師開闊眼界,提高水平,感受頗深,啟發(fā)非淺。
    現(xiàn)代社會生活節(jié)奏如此之快,沒有不斷的學習就沒有扎實的知識和開闊的思維。在信息飛速發(fā)展的今天,孩子們的視野越來越寬闊,知識面越來越豐富,求知欲也越來越強烈,不學習是不行的,那就跟不上時代的步伐。僅僅靠課前準備幾個小時已經(jīng)不足以自如地駕馭課堂。一個優(yōu)秀教師的教育技巧的提高,正是由于他持之以恒地讀書,不斷地補充他們的知識的大海。
    作為教師,要經(jīng)常告訴學生知識有很大一部分來自于課外的閱讀積累。我們可以看到大師這一理念的再現(xiàn):“培養(yǎng)學生廣泛的閱讀興趣,擴大閱讀面,增加閱讀量,提倡少做題,多讀書,好讀書,讀好書,讀整本的書。鼓勵學生自主選擇閱讀材料?!?BR>    愿我們每位教師都能記?。阂粋€月,一本書,讓閱讀成為我們行走的方式;一輩子,一節(jié)課,讓課堂成為展示你我生命價值的舞臺!
    讀后感閱讀篇十四
    梅教授說:“我們都是點燈人!”,其實他就是一位最好的點燈人,點亮的不僅僅是孩子的心靈之火,還有我們教師、所有關心孩子的人。我想這就是梅教授對自己的要求,也是對我們所有教師的最親切的希望。這樣的希望是送給老師最真誠的祝福,也是送給孩子最精美的禮物。
    對于一些內(nèi)容,我總是一知半解,主人公靈魂深處的那些最微妙、精彩的地方,總是不大理解。每次讀書就像在進行沒有目標的機械運動,讀就是讀,從第一頁一直翻到最后一頁,讀完了那就讀完了。盡管有時自己不斷的追問自己:“這書到底告訴給了我們什么?告訴孩子什么?”但是總是尋找不到答案。漸漸的也對童書失去了信心。
    當看到梅教授的《閱讀兒童文學》之后,我才恍然大悟,原來這些童書中竟有著如此豐富、精彩的生活,這些生活無處不影響著、改變著孩子,激起他們用敏銳的眼光去發(fā)現(xiàn)生活美的興趣,從而讓他們熱愛生活、珍惜生活。
    這些話深深的刻在了孩子的心理,他們知道了許多:“不要傷害別人!他們也是需要開心的!即使最弱的人!”“原來表達自己的愿望有很多種方式!”“優(yōu)秀的人是看不出來的!或許她就在你的身邊!”……這些都是孩子告訴我的,而我所說得確是梅教授在這本書中所告訴給我們的。品味著這些話,我無不被梅教授的獨特見解所折服。
    這是一本凝結(jié)智慧的書,希望這本書帶給我們的,我們也將帶給孩子,愿他們會幸福,愿所有的人都喜歡這本書。
    讀后感閱讀篇十五
    我悲傷,被地雷炸碎的羅光燮,用血肉之軀抵擋子彈的黃繼光,還有被亂彈射死的'“火云鷹”……他們年紀輕輕就為祖國獻出了自己寶貴的生命。我自豪,令敵人聞風喪膽的“飛行大隊”,智取白虎團的神兵勇將,還有那“登高英雄”楊連弟,他們的事跡令我驕傲:我是中國人。
    中國人個個都是錚錚鐵漢,個個都有情有義。我驕傲,我自豪,我是中國人!