總結的目的是為了促使我們思考、反思并從中獲取經(jīng)驗教訓?？偨Y的寫作要注意語言的準確性和簡潔性，避免冗長贅述。小編為大家整理了一些精選的總結范文，希望可以激發(fā)大家寫作的靈感。
讀書心得繪本做篇一
前段時間在收拾整理物品時，發(fā)現(xiàn)了《和書婆婆一起讀繪本》這本書，這本書在暑假的時候我讀了一段時間，但后來卻沒有讀完，于是我重新將這本書拿過來，再次閱讀。從中我發(fā)現(xiàn)好多可以運用到實踐中的知識，也讓我受益匪淺。
在之前的繪本閱讀中，我很想很快的為幼兒讀完整個故事，所以我的語速從來沒有體會孩子的感受。而書婆婆把繪本閱讀分為三部分。1.聽賞閱讀2.品味閱讀3.討論閱讀。并且非常注意畫面的節(jié)奏感和連貫性。從這一本書中讓我有了很多啟發(fā)和共鳴。
《我是小小理發(fā)師》這一繪本對我印象深刻，我們小的時候都會穿過媽媽的高跟鞋，媽媽的衣服來模仿大人。而這本書的主人公卻是模仿理發(fā)師的樣子給自己家的小狗理發(fā)、染發(fā)。最后弄得家里一團糟。對于大部分的成年人，回到家看到家里一團糟會不會都是火冒三丈！主人公的媽媽并沒有去責怪他，批評他而是表揚他。通過書婆婆和孩子們的共讀，孩子們都吐露了心聲說渴望有一位這樣的媽媽，如果爸爸知道了會怎樣怎樣？這讓我深深的反思，我們應如何對待孩子，就像作者說的，像尊重自己一樣去尊重孩子。每個孩子都是一個獨立的人，他們有自己的思想，有自己的創(chuàng)造，有探究世界的欲望，我們?yōu)槭裁匆右宰钃希皇欠砰_雙手讓孩子自己嘗試，自己發(fā)現(xiàn)，自己解決，我想這樣家長、老師不僅輕松了，孩子也更快樂了。
而《紅氣球男孩》這一個繪本共讀，對于我們幼教者來說更是寶貴的財富。這是一本來自韓國的繪本，主要介紹了一位小男孩害羞，他的媽媽并沒有去說他，而是給了他一個氣球，小男孩用氣球遮住臉就不害羞了。關鍵書婆婆還引導孩子提問：紅氣球是哪來的？有什么作用？一系列的問題經(jīng)過激烈的討論，孩子們總結出，小男孩晚上的時候不用紅氣球？為什么不用紅氣球？最后紅氣球去哪了？書婆婆這一系列的提問方式值得我們學習，有效的提問讓孩子積極思考，積極回答，極大的調(diào)動了幼兒自主學習的積極性，也是課程游戲化一直所倡導的。
總之讀了這本書，讓我學到了好多的知識，也懂得了繪本的閱讀對孩子的重要性，作為一名幼教工作者，我們更應該學習書婆婆那種共讀的方式，讓幼兒在輕松、愉快的氛圍中，體驗讀書的快樂，而不是一味地灌輸，這樣只會起到適得其反的效果。所以在以后的繪本閱讀中，我也會多加注意，慢慢改掉讀繪本時的陋習，讓孩子真正的和書做朋友，真正的讀懂繪本！
讀書心得繪本做篇二
閱讀是人類文明的重要一環(huán)，它豐富了我們的知識和情感，讓我們的生活更加豐富多彩。而繪本與剪紙作為文學與藝術結合的產(chǎn)物，是一種獨特的閱讀材料。在閱讀這兩種形式的作品時，我深感它們帶給我的閱讀體驗與傳統(tǒng)的書籍閱讀有所不同。通過了解和欣賞大量繪本和剪紙作品，我發(fā)現(xiàn)它們帶給我的閱讀樂趣與啟發(fā)遠遠超出我的預期。
第二段：繪本的魅力。
繪本作為一種基于圖像和文字的閱讀素材，具有獨特的魅力。首先，繪本通過生動、精美的插圖和簡潔的文字，吸引了讀者的眼球。這些圖文并茂的方式使我們在閱讀中能夠更直觀地理解作者想要傳達的信息，尤其適合兒童的閱讀。其次，繪本的主題多樣，涵蓋了日常生活、自然界、歷史傳說等各個領域。這些主題豐富了我們的閱讀內(nèi)容，拓寬了我們的知識面，使我們對世界的認識更加全面。最重要的是，繪本能夠激發(fā)我們的想象力和創(chuàng)造力。插圖中的色彩、形狀以及文字本身的修辭手法都能夠喚起我們內(nèi)心深處的藝術欣賞和思考能力，讓我們對繪本的閱讀更加有趣和有效果。
剪紙是一種傳統(tǒng)的民間藝術形式，通過剪刀將紙張制成各種形狀的圖案。剪紙作品不僅在審美上給人以美的享受，還有著豐富的文化內(nèi)涵和藝術價值。在欣賞剪紙作品時，我發(fā)現(xiàn)它們與繪本有著某種相似性。首先，剪紙作品通過圖案的選擇和剪紙技法的運用，展現(xiàn)了獨特的藝術風格。每一幅剪紙作品都是藝術家用心雕琢的杰作，它們的美麗和神奇讓人回味無窮。其次，剪紙作品所折射出的歷史和文化背景也為我們的閱讀增添了趣味和思考的角度。不同地區(qū)的剪紙作品各具特色，它們通過圖案和題材，向我們展示了當?shù)厝嗣竦纳罘绞?、宗教信仰和傳統(tǒng)文化。這讓我們在欣賞剪紙作品的同時，也能夠增進對各地文化的了解。
繪本和剪紙作為一種特殊的閱讀材料，在教育中發(fā)揮著重要的作用。他們不僅能夠培養(yǎng)孩子們的閱讀興趣，還能夠提升他們的想象力和創(chuàng)造力。在讀繪本和剪紙作品的過程中，孩子們能夠通過圖畫和文字的輔助，更準確地理解故事情節(jié)，感受到故事中所傳遞的情感和價值觀念。同時，繪本和剪紙也能夠促使孩子們積極思考和表達，培養(yǎng)他們的觀察力和邏輯思維能力。此外，繪本和剪紙作品也為教師提供了一種有效的教學工具。教師可以通過引導學生們欣賞和理解繪本和剪紙作品的多樣性，激發(fā)學生們的學習興趣，提高他們的閱讀水平和創(chuàng)造力。
通過閱讀繪本和剪紙作品，我深刻地感受到了它們給我?guī)淼臉啡ず蛦l(fā)。繪本的豐富主題、精美插圖和簡潔文字使我在閱讀中沉浸其中，開闊了我的視野；剪紙作品的藝術風格和文化內(nèi)涵則使我對傳統(tǒng)文化有了更深的理解。在欣賞繪本和剪紙作品的過程中，我不僅享受到了藝術的美，還豐富了自己的知識和情感。更重要的是，我發(fā)現(xiàn)繪本和剪紙作品是一種有趣的教育資源，能夠培養(yǎng)孩子們的閱讀興趣和創(chuàng)造力，促進他們的全面發(fā)展。因此，我會繼續(xù)積極地選擇繪本和剪紙作品進行閱讀，希望通過這種獨特的閱讀方式，不斷豐富自己的閱歷，提升自己的審美素養(yǎng)。
讀書心得繪本做篇三
我喜歡看童話故事，這幾天我一直捧著《格林童話》看個不停，《小紅帽》的故事深深地吸引我。
故事講了一個可愛的小女孩，他叫小紅帽。又一次他去看外婆，讓一頭狼盯上了。狼用花言巧語片區(qū)了小紅帽的認可，騙小紅帽到附近的林子里采花，然后，吃掉小紅帽的外婆，有吃掉小紅帽。多虧有獵人搭救，才能保住了性命，并殺死了狼。后來小紅帽又一次到外婆家時再次遇到一只狼，這一次小紅帽沒有上當受騙。因為有了一次教訓，他和外婆用聰明把狼殺死了。媽媽說，這就叫：“吃一塹，長一智?！本褪浅赃^了以后要記住，不能再犯同樣的錯誤了。
小紅帽開始因為沒有認識到狼的狡猾兇殘而本性才會受騙?，F(xiàn)在社會上也有一些表面上和實際上“披著羊皮的狼”而這種人。所以，我們和人交往時要認清這個人，不能輕信別人的話，要學會保護。做休地是，一次錯了，第二次。就要吸取教訓，這樣學習才會提高。
好的故事，會吸引人反復閱讀。剛學會認字的時候我就囫圇吞棗的讀過《小紅帽》，現(xiàn)在我已經(jīng)上五年級了，仍然喜歡不時的重讀一下。我覺得我依然能從故事里得到新的想法。
通過看《小紅帽》心得的變化，我覺得我看書越來越仔細了，聯(lián)想也挺豐富的，因為我擁有了更多的知識;我也不再滿足書里面提到的內(nèi)容，我會自己思考了，如果我認為故事里的內(nèi)容不夠真實我會說出來和媽媽交流。我覺得這就是閱讀的意義，它會讓人不知不覺中成長，當我說出有意思的看法時，媽媽會毫不吝惜的表揚我。我喜歡書，書是我最好的朋友，是我永遠離不開的伴侶，也是照亮我生命的明媚陽光。
我喜歡看書，特別是童話故事。這幾天我一直捧著小紅帽，這個故事生動有趣，讓我看了一遍又一遍，現(xiàn)在我已經(jīng)能把故事內(nèi)容背出來了。
故事講了一個可愛的小女孩，她叫小紅帽。有一次她去看望外婆，讓一頭狼盯上了。狼用花言巧語取得了小紅帽的信任，騙小紅帽到附近的林子里采花，然后先吃掉了小紅帽的外婆，又吃掉了小紅帽。多虧有獵人搭救，才保住了性命，并殺死了狼。后來，小紅帽又一次到外婆家時，再次遇到一只狼，這一次小紅帽沒有受騙上當，因為有了第一次的教訓，她和外婆用聰明才智將狼殺死了。媽媽說，這就叫做“吃一塹，長一智”，就是吃過一次虧之后，要記住，不能再犯同樣的錯誤了。
小紅帽因為沒有認識到狼的狡猾兇殘的本性，所以才會被騙。現(xiàn)在社會上也有一些人表面上和善，實際上壞透了，就是“披著羊皮的狼”!所以我們和一個人交往的時候一定要認清楚這個人，不要輕信別人的話，不然會吃大虧的。老師和爸爸媽媽一直告訴我們，要學會自己保護自己，所以我不會當受騙上當?shù)男〖t帽。
后來，小紅帽學乖了，有了第一次的經(jīng)歷后，第二次就沒有重犯，還聰明地除掉了惡狼。這樣的小紅帽我喜歡。其實我也會犯小紅帽一樣的錯誤，比如做完作業(yè)不知道要檢查，結果會做錯很多，受到了老師及媽媽的批評，后來，我做完作業(yè)后記得要認真檢查，作業(yè)錯的就比較少了。這讓我明白，知道錯了，就要及時改正。
我喜歡課外讀物，尤其喜歡童話故事。國慶節(jié)期間，媽媽給我買了一本格林童話，里面有許多精彩有趣的故事，其中有一篇叫小紅帽，在我很小的時候，媽媽就給我講過這個故事，我的印象特別深。
故事主要講述很久很久以前，有一個可愛的小姑娘叫小紅帽。一天，媽媽讓她去看望生病的外婆，路上，小紅帽遇到了一只可惡的大灰狼，大灰狼哄騙小紅帽說，你去采一些鮮花送給外婆，外婆會更喜歡你。小紅帽相信了大灰狼的話，不知不覺去了森林深處，這時大灰狼卻趁機跑到外婆家吃掉了外婆，并且假裝外婆的樣子躺在床上。當小紅帽帶著鮮花來到外婆床前的時候，大灰狼從床上跳下來，又一口吃掉了小紅帽。這時一個聰明的獵人經(jīng)過這里，剪開熟睡中的大灰狼的肚子，救出了小紅帽和外婆。小紅帽終于知道大灰狼的本來面目，把大石頭裝進大灰狼的肚子，殺死了它。
這個故事情節(jié)曲折，驚險又神奇，我看了一遍又一遍，不僅情節(jié)很吸引人，還讓我讀懂了許多道理，給了我很多啟示。我覺得故事里的小紅帽非常善良、非常勇敢，但她沒有看清大灰狼的兇惡本性，輕易相信了它的話，所以吃了一次大虧。因此，在生活中，我們不能輕易相信陌生人的話和別人的花言巧語，要學會分清是非善惡，學會保護自己。還有，當自己做錯事的時候要知道及時改正，防止犯更大的錯誤。
這個故事告訴我，待人要真誠，遇到事情要善于思考，要做一個善良、機智、勇敢的好少年。
在我小的時候(大概2-3歲吧)，記得媽媽給我講了小紅帽的故事，可已經(jīng)記不清了，寒假期間，我終于親自讀了小紅帽的故事，故事講的是一個經(jīng)常戴著一頂紅帽子的小姑娘名字叫“小紅帽”，有一天，小紅帽給遠在山里的外婆送葡萄酒，半路上遇到了大灰狼，大灰狼套問小紅帽騙取了她要去看外婆的信息，支哄小紅帽走到另外一條路。
說到這里，我心里真為小紅帽擔心，記得媽媽從小就給我說過不要輕易相信陌生人說話，更不能把家里的情況告訴陌生人。狡猾的大灰狼直奔外婆家，吃了外婆。我好傷心呀!為小紅帽的外婆傷心。更可惡的還在后面：大灰狼裝做外婆躺在床上。
這時候我的心在砰砰跳，小紅帽呀小紅帽!你千萬不要來呀!可是，勇敢孝順的小紅帽興高采烈地來到外婆床前，正要送上葡萄酒的時候就被大灰狼吃掉了，我好傷心。繼續(xù)往下看：這時候來了個獵人，看到大灰狼，把正在睡覺的大灰狼肚子剪開，救出了外婆和小紅帽，獵人把大石頭裝進了大灰狼的肚子里，壞蛋大灰狼逃跑的時候掉到井里淹死了。呵呵!我太高興了，真實太神奇了，外婆和小紅帽從大灰狼肚子里出來還活著，這就是善有善報惡有惡報吧。
通過這個故事我學了很多，我要學習小紅帽的孝順和勇敢，還有不要輕易相信陌生人的話，特別是不要相信壞人的話。
星期天我看了一本書，它的名字叫小紅帽。
這天小紅帽去外婆家遇見了大灰狼，大灰狼讓她去采野花，小紅帽就去了森林，可是大灰狼卻跑去了她的外婆家把外婆給吞了下去。
等到小紅帽采好野花到了外婆家，小紅帽才問了幾句，大灰狼就也把小紅帽吞了下去。
這時一個獵人發(fā)現(xiàn)了大灰狼，就趁它睡覺時把它的肚子切開，小紅帽和外婆得救了。
第二次媽媽又讓小紅帽給外婆送點心，這次小紅帽可沒有離開大路了，小紅帽是個聰明的'孩子，知錯就改還是好孩子，值得我們學習。
讀書心得繪本做篇四
此次通過幼兒園組織的繪本閱讀活動，有機會與孩子分享了父與子的意思溝通的快樂。因為工作原因，下班比較晚，每一次回到家里與孩子共同面對繪本時，已經(jīng)是孩子的媽媽講過一遍給孩子聽了之后。也就是對于故事的大綱，孩子已經(jīng)有了明晰的認知，而我每次都是沒有全面了解故事流程的前提下，根據(jù)繪本的直觀印象一頁一頁的向后推進。
這樣自然與孩子的母親之前講述的正統(tǒng)的故事細節(jié)產(chǎn)生了一定的出入。原先因為不能按照自己的意志玩?；蛘呤强措娨暥幸欢ǖ钟|情緒的孩子，看到爸爸講的與自己所理解的故事細節(jié)有差異時，注意力馬上就回到對他已經(jīng)沒有新鮮感的?繪本上來，而且開始試圖糾正父親的故事大綱亦或者是細節(jié)。這樣“爭論”就開始了。相互之間的“說服”也隨之開始。多數(shù)時候當然是以孩子的邏輯是正確的結論中結束相互之間的說服，同時也夸獎孩子聰明的贊美聲中結束繪本閱讀。
此番重復的看圖說話，孩子也有興致與父親一起進行繪本閱讀，家長也希望孩子多一份想象力和對于事物理解的拓展力。此種方法對于孩子的教育是否有幫助，雖然本人心里也沒底，但是對于沒有文字基礎的孩子，通過直觀的閱讀圖畫來理解故事時，通過上述干擾讓孩子認識到也可以有另外的邏輯解釋同樣的事或物的啟發(fā)。雖然這是大人單方面的希望。
也希望通過每一個家長的感受心得，取長補短，彼此交流與孩子之間的溝通故事。
讀書心得繪本做篇五
小黑魚繪本是我喜歡的一本圖書，它由法國作家雷尼爾所創(chuàng)作。故事講述了小黑魚在奇幻的水下世界中的成長歷程。小黑魚天性善良，對周圍的一切充滿了好奇心。然而，由于它的黑色外表，一直被其他魚兒排斥。小黑魚為了改變這種局面，勇敢地尋找著改變自己的方法。
第二段：小黑魚的勇敢與成長。
小黑魚在整個故事中展示了勇氣和決心。當其他魚兒對它表示反感時，小黑魚并沒有灰心，而是積極主動地努力改變自己的命運。它通過在海藻上自制斑點，使自己變得更加美麗。這種改變讓其他魚兒開始欣賞小黑魚的美麗和勇氣。小黑魚的成長經(jīng)歷告訴我們，只要我們勇于改變自己，才能獲得他人的認可和尊重，努力變得更好。
第三段：小黑魚的友情和愛心。
小黑魚不僅展現(xiàn)了勇氣，還展示了友情和愛心的重要性。在小黑魚變得更加美麗后，它并沒有忘記自己以前被對待的方式，而是幫助其他魚兒改變他們自己。它以真誠的態(tài)度和善意的幫助，影響了其他魚兒，讓他們認識到外表并不是衡量一個人的唯一標準。小黑魚的友情和愛心激勵著我們要善待他人，并幫助那些需要幫助的人。
小黑魚繪本的另一個特點就是它奇幻的水下世界和豐富的想象力。小黑魚生活在一個充滿神奇生物和美妙景色的世界中，它們的存在和描述充滿了童話般的魔力。這樣的設定讓讀者可以盡情地陷入這個虛構的世界，體驗到不同的刺激和冒險，同時也激發(fā)了讀者的想象力和創(chuàng)造力。
第五段：小黑魚對讀者的教育意義。
小黑魚繪本不僅僅是一本為兒童閱讀的圖書，它還有著更深層次的教育意義。它通過小黑魚的成長經(jīng)歷和奇幻世界，告訴我們要勇敢面對困難和改變自己。它也教育我們要善待他人，不要以外表來評判一個人。此外，小黑魚的故事還激發(fā)了讀者的想象力和創(chuàng)造力，讓他們能夠在閱讀中體會到美好的童話世界?？傊?，小黑魚繪本給讀者帶來了快樂、啟發(fā)和教育。
總結：小黑魚繪本以其獨特的故事情節(jié)、勇敢成長的主題、友情和愛心等多重元素，給讀者帶來了豐富的閱讀體驗和教育意義。徜徉在小黑魚的世界中，讀者能夠感受到好奇、勇敢和愛心的重要性，激發(fā)自己的想象力和創(chuàng)造力。在閱讀小黑魚繪本的過程中，讀者不僅能夠享受快樂，還能從中汲取智慧和啟發(fā)。
讀書心得繪本做篇六
一位法國作家曾經(jīng)說過：“一個家庭中沒有書籍，等于一間房子沒窗戶?！蔽矣X得首先應該把閱讀當成一種樂趣，而非一種任務，跟孩子一起讀書，讓孩子受到千奇百怪的故事的熏陶，充滿對神奇世界的向往。現(xiàn)在孩子還小，沒有太多的要求，就是尋找樂趣，養(yǎng)成良好的習慣。每天晚上我們就坐在床上，有時先玩一會，有時緊緊的摟抱一會，有時毫無來由的傻笑一陣，其樂融融，然后瑋瑋把他的書都搬出來，我也沒有特意買很多書，就是他幼兒園里已經(jīng)學過的書，還有小時侯的童謠，唐詩，枕邊小故事等。
我認為早期閱讀還是很有用的，現(xiàn)在瑋瑋可以認一些簡單的字，像幼兒園，小朋友，老師，爺爺，奶奶，爸，媽，太陽，悄悄，跑，手，路，豬，貓，狗，兔等等，還不少呢，一些常見的字都能夠認的，一些很簡單的，他可以自己讀。不過就是有時認半邊字，把每認成海，把雞認成鴨，把能認熊，我有些擔心會不會以后長大了也讀錯別字呀。
還有就是現(xiàn)在瑋瑋已經(jīng)習慣了睡覺前一定要讀書的，不讀他就睡不著，偶爾一次沒讀，他會說，媽媽我還沒讀書，每次都是我說讀完這個就睡覺，催他睡，不然他會越讀越興奮，這段時間，是他最乖的時侯，如果我有事，他自己先翻翻，有的自已看看，他自己先挑一些認識的字念，他會很認真的，拿到一本書，從封面到封底，包括圖片，都要翻翻。
上次，我說媽媽給你讀，你給媽媽表演節(jié)目，想來想去，他說我給你表演《小松鼠和大灰狼》，只見把畫畫用的大本子卷成筒狀，放在屁股后面，在床上跳來跳去，還真點像。他也習慣了我的提問，比喻，我在讀一個故事前約定，瑋瑋你先找10個認識的字，媽媽再給你讀，不能重復，他就一個一個的挑的，計數(shù)的時侯比我計的還精，少算一個都會被他發(fā)現(xiàn)，還有一次，我連講了四個故事，他找不出了，就翻到封面，找到陳王甫瑋他的名字來湊數(shù)，每每這個時侯，我會表現(xiàn)出也是個小孩子，和他論真，較勁，我要叫他讓步，因為現(xiàn)在都是獨生子女，有時太霸道了，他是個小小男子漢，我要叫懂得忍讓女生，也只有這個時侯，他是最聽話的。
小家伙也很搞笑的，有一回，他爸爸給他讀《小雞吃米》，小雞小雞要吃米，找到東來找到西，找到幾顆大白米，嘰嘰嘰嘰好歡喜，他爸爸讀成“找到幾顆大白菜”這個就成了他的笑柄，每次他自己讀時，他故意讀成大白菜，然后就哈哈大笑。因此我每次就很小心的，手點著字一個一個慢慢念，便于他認字，也好讓他聽明白，回答我的提問。我給他讀豬爸爸做床，貓爸爸讓豬爸爸做一只，狗爸爸讓豬爸爸做二只，結果豬媽媽生了八只豬寶寶，只好睡在一張大床上。我就問瑋瑋，豬爸爸一共做了幾張床，還有幾個豬寶寶沒床睡，他都能高興的答正確。
1—2歲的時侯是我?guī)е喿x，讀唐詩，讀童謠，最值得高興的是，他拿著一本童謠，可以從前到后給我們讀出來，還有那些簡單的唐詩，稍為提示下，他都能讀出來，最重要的是，他現(xiàn)在已經(jīng)養(yǎng)成了愛讀書的習慣，可以說現(xiàn)在是瑋瑋帶著我讀，逼著我給他讀。我想在今后，我會隨著他年齡的增長，給他買一些適合他讀的書，現(xiàn)在我就讓他在閱讀中多認一些字，便于他自己一個人讀。
讀書心得繪本做篇七
活到老，學到老，教師培訓學習是專業(yè)成長的重中之重，這次，我有幸參加了薛青青老師的《情景閱讀》教學培訓。
首先，閱讀，讀什么？“畫面”和“文字”。讀繪本可以培養(yǎng)幼兒的讀圖能力，觀察、想象和語言表達能力；不同的畫風，培養(yǎng)美術鑒賞能力；讓孩子明白繪本中淺顯的道理，體會情感；培養(yǎng)前識字能力。薛老師通過大班的《搬過來，搬過去》，中班的《小狐貍的槍和炮》，小班《兩條彩虹》細致講解，活動的設計，教法。讓我們一線教師更明確如何備課，如何上課，活動流程，教學方法，講解的'十分透徹。比如在繪本教學方法中有：閱讀法（分段、整體、對比、朗讀）；提問法（猜想式、開放式、遞進式）可以讓孩子觀察畫面，猜角色、猜語言、猜情節(jié)。還有游戲法（接龍顏色、詞語、句子，玩相反），其中可以明確的是閱讀的主體是幼兒！一切活動都要符合幼兒的年齡特點，結合幼兒的實際情況來開展！
十分感謝薛老師細致的講解培訓，很有針對性，對平時的教學活動有很大的幫助，希望可以多參加類似的培訓學習，讓自己快速成長！
讀書心得繪本做篇八
戰(zhàn)爭后的荷蘭，特別得窮，人們?nèi)鄙偈澄?、缺少生活必需品，靠卷心菜和做種子用的馬鈴薯維持生計。到了冬天，遭遇了一個世紀以來最冷的冬天，人們在衣服的夾層里塞上報紙，希望能阻擋寒冷。就在這樣艱苦的條件下，兩個小姑娘之間的故事給所有的人帶來了溫暖。
一個美國小姑娘羅西給遠在荷蘭的小姑娘凱琪寄來了一個包裹，正是這個包裹拉開了她們之間友誼的序幕，也使兩個相隔遙遠而又陌生的城市隔著時空彼此溫暖著。
當凱琪收到第一個包裹時，里面有三件東西：一塊肥皂、一雙保暖襪和巧克力。
看到肥皂后，凱琪的媽媽說：“你不必再用我們自己做的那種粗糙的東西洗澡了。”
看到襪子，郵差說：“戰(zhàn)爭結束后，荷蘭就變成沒有襪子的國家了?！?BR> 看到巧克力，媽媽聞了聞，嘆了口氣：“好幾年沒有聞到巧克力的味道了。”郵差也忍不住舔了舔嘴，很懷念巧克力的味道。
我對兒子說：“戰(zhàn)爭總是帶給人們苦難，你看，荷蘭在第二次世界大戰(zhàn)后也是那么貧窮，我們中國當時還在打仗，不僅沒有吃穿，更可怕的是沒有平安的日子。所以我們要特別珍惜現(xiàn)在的好日。”
兒子認真地聽著。
“收到巧克力后，接下來，凱琪會怎么做呢？”我問兒子。
“把巧克力分給媽媽和郵差?！眱鹤踊卮?。
“我們來看看凱琪是怎么做的?！蔽艺f，說完接著往下讀。
書中這么寫道：“趁自己還沒改變主意前，她趕快剝開巧克力遞給他們。然后三個人一起分享那幾乎被遺忘的味道?！?BR> “耶--”兒子為自己的正確抉擇歡呼。
“問什么她要‘趁自己還沒改變主意前’？”
“她怕自己忍不住想把巧克力全吃了！”
“太棒了！兒子。你理解得非常對！”
包裹里還有一份羅西寫給凱琪的信。我讓兒子讀了信的內(nèi)容，感受羅西的心情。凱琪也給羅西回了一封信。隨后的故事都是在兩個小姑娘的傳書中發(fā)生的。
當羅西從凱琪的信中了解到，凱琪他們收到巧克力后的喜悅，以及他們已經(jīng)很久沒有嘗到甜的東西時，我讓孩子猜猜下一次羅西會寄些什么。兒子說：“甜的東西？那一定是糖了！”我們翻到下一頁，果然是四包糖！
我對兒子說：“你看，凱琪并不是有意說出想要糖的，她只是無意中提到吃到巧克力很開心，因為很久沒有嘗到甜的東西了。但是羅西很有心，她注意到原來凱琪那么窮，根本吃不到糖。我們也要學習羅西，做一個細心的人，留意觀察身邊人的苦難，然后盡力去幫助他們，好不好？”
“好！”兒子說。他迫不及待地要讀讀羅西的來信。羅西特意囑咐有一包糖是送給郵差的。收信時，凱琪的鄰居也在，于是她把糖也分給了有五個“瘦的皮包骨頭”的孩子的鄰居。
“兒子，你說，羅西的分享，使一個人的快樂變成了幾個人的快樂？”
兒子邊想邊說：“鄰居夫婦、他們的五個孩子、郵差、凱琪和媽媽?！比缓蠹拥卣f：“媽媽！一共10個人哪！”
“對??！一個人的快樂，經(jīng)過分享就變成10個人的快樂！我們都要學會分享，讓快樂加倍！”
后來，羅西動員了全鎮(zhèn)的人，學校、教堂、商鋪......梅菲爾德市的市民們都開始為一個叫凱琪的小姑娘郵寄東西。而在荷蘭的這個小鎮(zhèn)上，每當郵差送包裹給凱琪時，周圍的人都來了，看那表情，就像過節(jié)一樣快樂，每個人都滿懷期待。奶粉被送給了鄰居家的5個瘦骨嶙峋的孩子，溫暖的襪子、棉衣，......所有的人都沉浸在歡樂中！他們都領到了自己需要到東西，再也不用怕這個寒冷的冬天！他們的心被遠在彼岸的關懷包圍著！
終于，這個刺骨的寒冬終于挺過去了。春天，人們在嚴冬時種下的郁金香花球已經(jīng)開始發(fā)芽。凱琪和媽媽商量，要給羅西寄去一個包裹，很快，滿載全鎮(zhèn)人感謝的包裹準備好了！
“兒子，猜猜是什么？”
“郁金香花球。”兒子不是很肯定地說。
被他猜中了！
凱琪將一大箱郁金香花球寄給了羅西。當羅西收到包裹時，異常激動：“怎么會有來自荷蘭的包裹呢？”當她打開，看到那滿箱的花球時，......
從此，梅菲爾德市到處都開滿了郁金香，也許現(xiàn)在還有.....
這是一個發(fā)生在1945年的真實的故事。當我告訴兒子這些時，他有些不相信。這也難怪，戰(zhàn)爭后的苦難不是生活在幸福中孩子能夠體會到的，就連我們，對于苦難，也只是從老人那里聽到或是在影視劇上看到的。
我問兒子：“讀了這個故事，你收獲了什么？”
“要學會分享！”
是??！要會愛別人、關心別人、和更多的人分享自己的所得、自己的快樂，這樣自己才會更快樂！
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讀書心得繪本做篇九
在兒童文學中，繪本是一種特別的形式。它不僅是文字和插圖的簡單疊加，更是文字與插圖一體化的藝術表達。繪本的獨特性往往能夠讓兒童更好地理解文字的含義，從而讓他們更加熱愛讀書。本文將從多個角度探討繪本的價值，同時分享一些個人的心得體會。
第一段：繪本的意義。
繪本的意義在于它能夠用簡單易懂的文字和生動的插圖來傳達深刻的主題和情感。通過繪本，孩子們能夠更好地理解自己所處的世界，感受到真實的情感和體驗。好的繪本不僅能夠豐富兒童的詞匯數(shù)量，同時能夠培養(yǎng)他們的想象力和創(chuàng)造力。繪本中的角色和情節(jié)，往往深深地影響著孩子們的心靈，改變著他們的思想和行為習慣。
第二段：繪本的魅力。
繪本之所以令人著迷，是因為它所展示的畫面和情節(jié)往往十分迷人。優(yōu)秀的繪本不僅能夠滿足孩子們的好奇心，也能夠啟發(fā)他們的創(chuàng)造力。好的繪本往往能夠給孩子們留下深刻的印象，甚至能夠陪伴他們成長，成為他們的啟蒙老師。繪本中所散發(fā)出的智慧和情感，常常讓讀者受益終身。
第三段：繪本的啟發(fā)。
繪本中的故事和情節(jié)，常常包含了深刻的思想，能夠以簡單易懂的方式讓孩子們明白一些復雜的概念。孩子們會隨著繪本中角色的成長來思考自己的未來，感受世界的變化，以此來建立自己的人生觀和價值觀。繪本中的信息，往往多種多樣，孩子們需要通過自己的思考和體驗來解讀和理解。這種體驗不僅培養(yǎng)了他們的獨立思考能力，也增強了他們的閱讀能力和寫作能力。
第四段：繪本的應用。
繪本的應用十分廣泛。教育者可以以圖書對話的形式，引導孩子們思考、探索。家長們也可以通過閱讀繪本來加深與孩子們之間的溝通，增強家庭教育的力度。繪本也可以輔助教師教學，幫助孩子們更好地理解知識點，提高學習效率。除此之外，繪本也可以作為文化交流的工具，讓孩子們更好地了解不同國家和地區(qū)的人文風俗。
在閱讀繪本的過程中，我深刻感受到了繪本的價值和魅力。優(yōu)秀的繪本不僅能夠啟迪孩子們的思想啟蒙，同時也能夠帶來無限的樂趣和體驗。通過觀察插圖和閱讀故事，我深刻理解了繪本中所表達的智慧和情感。我相信，在孩子們的身上，繪本將會有很深的影響，讓他們成為善良、有思想的人。與此同時，我也鼓勵更多人閱讀繪本，以此來感受繪本所帶來的魅力和啟發(fā)。
讀書心得繪本做篇十
繪本可以豐富兒童的想象力、提升探究力。
兒童的想象力不是與生俱來的，而是通過直接或間接的體驗獲得的，體驗越豐富，想象力越豐富。但是我們傳統(tǒng)教育的大部分都是文字思考、語言思考，很少有圖像思考。繪本為兒童養(yǎng)成用圖像思考的習慣提供了一個良好的平臺，因為繪本最大的特點就是用一系列連貫圖畫組成一個完整的故事，以圖為主，圖文結合，所以閱讀繪本可以培養(yǎng)兒童良好的圖像概念，提高思考連貫性，豐富想象力。瑞士莫尼克．弗利克斯的代表作《無字書》系列作品，沒有一個字，卻生動表現(xiàn)了聰明可愛的小老鼠的獨特意識和情感世界，畫面為孩子提供了無限的想象空間。
兒童都有很強的好奇心，在閱讀繪本時，總想從畫面上得到故事發(fā)展的過程和結果，因此，兒童閱讀繪本的過程，就是一個發(fā)現(xiàn)問題、提出問題并尋找答案的過程，也就是一個不斷探究的過程。
如德國霍爾茨瓦特的繪本《誰嗯嗯在我的頭上》，用“嗯嗯”，也就是“便便”來當主角，故事講述一只倒霉的小鼴鼠，尋找到底是哪個壞蛋的“嗯嗯”掉在他頭上的過程，幽默有趣的帶領孩子認識各種動物的大小便。又如美國左羅托夫的《風到哪里去了》，以“風到哪里去了？”為開端，用優(yōu)美的畫面提出“問題”，激發(fā)兒童的思考興趣，用抒情的文字和豐富多彩的圖畫講述了一次對萬物循環(huán)鏈的禮贊。繪本能用圖畫抓住兒童的注意力，激發(fā)他們的探究興趣。當兒童在繪本世界里遨游時，共探究能力會隨著日益增長的知識和豐富的想象力而得到發(fā)展。
讀書心得繪本做篇十一
這個春節(jié)匆匆忙忙的過去了，在這美好的閑暇期間我讀了《和書婆婆一起讀繪本》這本書，給我留下了很深刻的印象，覺得自己收獲頗多，這是一本書婆婆用多年的經(jīng)驗和實踐完成的書，書里充滿了智慧和歡樂，這本書也像一盞明燈一樣給我照亮了教育的道路，讀書的過程中，書婆婆如同使了魔法般一樣牽引著我走向一片片美麗的草原。陽光、草地、向日葵、還有遠處的雪山都如真的一般映入眼簾。微風拂過，一群孩子陪著我一起愉快的玩耍........讀完了這本書才發(fā)現(xiàn)原來我是被書婆婆的教育理念感動，被幼教文化的博大精深所感動，感覺讀完這本書像做了一個美美的'夢境。我仿佛就是書婆婆的學生，看著書婆婆和藹可親的向我們娓娓道來。
共讀繪本是我們和孩子們最親密的時刻，可以從共讀繪本上交會孩子豐富的知識、啟蒙孩子去動腦筋想辦法。培養(yǎng)孩子聯(lián)想能力和溝通能力等等。這本書給我比較深印象的有兩點，第一是共讀繪本前首先老師、家長要樹立一個觀念是要尊重孩子，尊重是成人愛孩子的基礎，這本書給我比較深的印象是作者對孩子尊重和愛。全文都沉浸在以孩子為主角的構思上，許多家長、老師以愛之名對孩子進行寵物式的教育，而自己卻沒有意識到自己傷害了孩子幼小的心靈。大人們對孩子不放手，把孩子的一切行為都限制在規(guī)定框框里，以成人的視角對孩子的行為進行批判，不聽取孩子的想法和意見，盯著孩子出現(xiàn)的問題反復進行批評，把孩子當成了自己的“寵物”一樣對待，這首先就傷害了孩子的自尊，話說自尊沒了，又有什么心情讀繪本吶？人小心不小，孩子也是有自尊心的。第二點是注意共讀的方式方法，不要盲目共讀，共讀的節(jié)奏很重要，不能通過提問牽著孩子的鼻子走，而是要為他們的觀察、理解和體驗留足時間。孩子的想法本來就千奇百怪，對與孩子的回答我們要鼓勵和擁抱，共讀是歡樂的時刻，我們不要制造緊張恐怖的氣氛、美好的音樂讓人心情大好，頭腦清醒，當然輕松活潑的共讀氛圍也有助于共讀繪本的順利進行，孩子才會積極踴躍的說話，和孩子共讀，老師貌似是助手，孩子就是主體。老師引導孩子領悟繪本精神，從共讀的過程中學會各種知識和能力，領悟繪本的思想并從中得到快樂才能讓孩子真正成長起來。孩子是有靈性的，他們需要的不是被塑造，而是被喚醒、被激發(fā)所以老師們注重共讀的方式方法對孩子的進步有事半功倍的效果，這本書中有許許多多的創(chuàng)新和獨到的共讀方法，值得我以后反復的研究和揣摩。
作為一名工作多年幼教老師，學習和總結是必不可少的，時代在進步，科技在發(fā)展，教育事業(yè)也要不斷的跟進，孩子是祖國的花朵，幼兒是最嫩也是最要呵護的花蕾，幼教在教育上起到很重要的作用，我也很榮幸的成為幼教老師的一員，讀完書婆婆前輩的這本書，我覺得教育事業(yè)還有好多方面要去學習和加強的，書婆婆的許多共讀方式方法都很新穎和創(chuàng)新，雖然是以共讀繪本為主題，但作者的一些見解和觀點我覺得可以運用的幼教的方方面面?？吹綍牌艓资隇橛捉淌聵I(yè)不斷奮斗，我會更加努力的，希望在未來的教育事業(yè)上，能讓孩子們享受幼兒園生活的快樂，也能親切的喊上我“書婆婆”。
讀書心得繪本做篇十二
1、我的奶奶是一位慈祥而善良的老人。雖然她已經(jīng)年近七十，兩鬢斑白，身體不太好，但記憶和思維能力特別強。
2、每當我看見在街上行走的老人，我的眼前就會浮現(xiàn)出一位身材矮小、滿頭黑發(fā)的鄉(xiāng)下婦女—奶奶。
3、我捧起奶奶的手，手背上青筋暴露，像枯樹枝似的`，就是這雙手時刻照顧著我。
4、奶奶也有過一雙光滑、靈巧的手。她曾用那雙手為我繡過花兒，為爸爸縫過衣服，為媽媽織過毛衣；她曾用那雙利索的手，把家里收拾得井井有條。
5、粗糙得像一個經(jīng)歷多少風霜的老樹枝，黑乎乎的雙手里有許許多多的斑紋，深深陷進去的皺紋像一棵樹皮破裂的大樹。這就是我敬愛的奶奶的手。
6、我奶奶的樣子和藹慈祥，瞇縫著兩只眼睛，尖尖的鼻子，嘴巴小小的，耳垂特別大，就像觀音菩薩的一樣。
7、我奶奶1.62米的個子，不胖不瘦，依然明亮的眼睛讓她看起來年輕了十來歲。奶奶的臉上總是帶著甜甜的微笑，高高的鼻梁架著一副黑邊的老花鏡，讓我感到了奶奶的幽默。
讀書心得繪本做篇十三
你知道嗎?我家有一個眼睛大大的灶王爺呢!”假如我是書中的小女孩，我一定會很自豪的跟大家說?？上也皇?，唉，看來我只有欣賞的份了。
書中的灶王爺是一個有著大大眼睛的,留著兩撇長胡須的小老頭，只不過他有點不同，他是貼在紙上的。這個灶王爺天天穿著紅衣服，瞪著大眼睛，還有個標準微笑——看著大家。灶王爺真不愧是管灶的!每天都為大家煮出香噴噴的飯菜。
他天天瞪著那雙大眼睛，在家里看來看去。哎，我正要偷吃呢!灶王爺就盯著我看，看得我怪不好意思的，偷吃就更沒說了。
這邊爺爺奶奶在吵架，灶王爺左看看右瞧瞧，他好象什么都明白了似的，眉頭皺得老緊了呢!
我們家人一旦做了什么不對的事，灶王爺就舉起他胖胖的手，皺起他細細的眉毛，用不太標準的英語連聲說：“no?！贝蠹乙豢丛钔鯛斈莻€嚴肅的樣，自己倒忍不住笑了。
晚飯時，我、爺爺奶奶和灶王爺一起吃飯，灶王爺還是瞪著眼睛，不過他在笑呢!奶奶端著一盤土豆一步一步走來，看來爺爺奶奶都老啦，灶王爺可能也老了，可他還是那一副頑童樣：眼睛瞪的老大，臉上有兩抹永遠都抹不掉的紅。
我感覺，我就是里面那個胖胖的小女孩。大家一家人生活得其樂融融，我、爺爺奶奶、灶王爺、豬、狗，大家都幸福地生活著。新年到了，灶王爺?shù)蒙咸煲欢螘r間，大家把糖瓜給他吃，讓他在玉皇大帝面前不要亂說話。不過，我想沒有糖瓜灶王爺也不會亂說的，因為在心底，他永遠愛著我們一家人。
在生活中，我們身邊就有很多“灶王爺”。比如爸爸媽媽爺爺奶奶外公外婆，每時每刻地瞪著眼睛盯著我們，愛護著我們。我們都是最最最幸福的人，因為天天都有人在管我們，他們從心里愛著我們，盼望我們快快成長。
翻開書，灶王爺還是瞪著大大的眼睛微微地笑著，他好像在對我說：“孩子，要好好珍惜那些對你好的人那?！笔前?，你必須知道，那些管你的人，多么愛你呀!
讀書心得繪本做篇十四
孩子是我們的希望，我們家長都希望自己的孩子能有一個良好的閱讀習慣，并且我們也深知閱讀對于一個人的重要性，閱讀是一個人必須具備的一種能力，也是現(xiàn)代社會生活中一個人獲得的基礎。生存在終身學習的時代，面對日新月異的知識信息和價值多元的觀念，需要通過閱讀與書不斷對話，逐漸學習獨立思考，因此閱讀是學習的基礎！
在親子閱讀中讓我感觸最深的是貴在堅持。在我女兒很小的時候我就給她買各種圖書，心情好的時候能陪著她閱讀，但是總不能持之以恒！有時女兒拿著她的書要求我講故事時，身心疲憊的我總是以各種借口推脫，那時女兒總是悻悻地獨自拿著書茫然地翻閱，有時總覺得挺對不住她的。多些時間給孩子，少些時間給和電視。我們家長每日要為工作奔波勞累，所以不會有太多的時間給予我們的孩子！其實孩子們也不會剝奪我們太多的時間，每天只要陪她閱讀15至30分鐘就已經(jīng)足夠了！
自從幼兒園開展親子閱讀這項活動以來，孩子每天晚上睡覺前總會拿著書讓我給她閱讀，在每次讀第一遍時她總靜靜的聽，讀第二遍時她就會提各種問題，例如她不懂的詞語，她會讓你解釋，就這樣一遍一遍，直到她全部理解為止。通過這一段時間的閱讀，發(fā)現(xiàn)孩子的有很大的提高，前幾天她的張老師說孩子的記憶力很好，講課的時候精力集中，我想這應該也是親子閱讀帶來的益處吧。
親子閱讀給了我不小的驚喜：我發(fā)現(xiàn)女兒的語言上有了很大的提高，老師們都說他語言表達能力很強，如：一次，她說:“我長大要做一個出類拔萃的人！“我聽了以后覺得很驚奇地說:“你怎么知道出類拔萃這個詞的?”她說:“我是在書上看到的呀！"今年,我們帶她去北京玩,回來后她大發(fā)感慨，“媽媽，北京好美??！我真喜歡北京！”生活中這樣的點點滴滴很多，我們?yōu)榇烁械叫牢?，這可是她在平日的閱讀中慢慢積累起來的呀，然后再在生活中地運用。
我們都相信關于孩子閱讀不僅僅只是這些。還有許許多多好的方式和方法。只要能及時把握教育的契機，恰到好處。一定還會引領自己的孩子成功的走過這個“幼兒語言的關鍵期”。此次，作為家長真的很感謝幼兒園老師們的良苦用心，為了我們的孩子，為了下一代，她們不僅給予了寶寶們的關愛，還要為我們家長增長知識搭建平臺。我們可要真該努力了。
非常感謝幼兒園給我們提供了一次繪本學習的機會，在周末的時間里，認真地聆聽，觀摩應彩云名師團隊的繪本講座，對于我們已經(jīng)開展的繪本真的有了許多的教學思路和。
我們都在羨慕著應老師他們能“玩轉(zhuǎn)繪本”細細想來確實我們許多工作的不到位。
讀書心得繪本做篇十五
這本書內(nèi)容短，但情節(jié)真可謂是一波三折，讓人捉摸不透。它的主要內(nèi)容寫了一只一寸蟲，被一只饑餓的知更鳥捉住。眼看就要被吃掉了，要是換成其它小蟲，那一定是嚇得半死不活、瑟瑟發(fā)抖，而這只一寸蟲就不一樣。它對知更鳥說：不要吃我。我是一寸蟲，我很有用，我會量東西。于是知更鳥讓一寸蟲量自己的尾巴，一寸蟲量了知更鳥的尾巴，是五寸。知更鳥聽了很高興，就把一寸蟲介紹給了自己的好朋友火烈鳥，火烈鳥又把一寸蟲介紹給了好朋友巨嘴鳥。
就這樣，一傳十，十傳百，百傳千，千傳萬，最后幾乎所有鳥知道了一寸蟲能量東西。因此，夜鶯盯上了一寸蟲，想把一寸蟲吃掉，所以就讓一寸蟲量夜鶯的歌，如果量不出來就把一寸蟲吃掉。之后一寸蟲利用夜鶯唱歌這時間逃跑了。
這也太曲折了吧？我看的時候都心驚膽戰(zhàn)，生怕一寸蟲被吃掉，看來我的擔心是多余的。
這篇故事十分有趣，有空的話，你也可以去看看。
讀書心得繪本做篇一
前段時間在收拾整理物品時，發(fā)現(xiàn)了《和書婆婆一起讀繪本》這本書，這本書在暑假的時候我讀了一段時間，但后來卻沒有讀完，于是我重新將這本書拿過來，再次閱讀。從中我發(fā)現(xiàn)好多可以運用到實踐中的知識，也讓我受益匪淺。
在之前的繪本閱讀中，我很想很快的為幼兒讀完整個故事，所以我的語速從來沒有體會孩子的感受。而書婆婆把繪本閱讀分為三部分。1.聽賞閱讀2.品味閱讀3.討論閱讀。并且非常注意畫面的節(jié)奏感和連貫性。從這一本書中讓我有了很多啟發(fā)和共鳴。
《我是小小理發(fā)師》這一繪本對我印象深刻，我們小的時候都會穿過媽媽的高跟鞋，媽媽的衣服來模仿大人。而這本書的主人公卻是模仿理發(fā)師的樣子給自己家的小狗理發(fā)、染發(fā)。最后弄得家里一團糟。對于大部分的成年人，回到家看到家里一團糟會不會都是火冒三丈！主人公的媽媽并沒有去責怪他，批評他而是表揚他。通過書婆婆和孩子們的共讀，孩子們都吐露了心聲說渴望有一位這樣的媽媽，如果爸爸知道了會怎樣怎樣？這讓我深深的反思，我們應如何對待孩子，就像作者說的，像尊重自己一樣去尊重孩子。每個孩子都是一個獨立的人，他們有自己的思想，有自己的創(chuàng)造，有探究世界的欲望，我們?yōu)槭裁匆右宰钃希皇欠砰_雙手讓孩子自己嘗試，自己發(fā)現(xiàn)，自己解決，我想這樣家長、老師不僅輕松了，孩子也更快樂了。
而《紅氣球男孩》這一個繪本共讀，對于我們幼教者來說更是寶貴的財富。這是一本來自韓國的繪本，主要介紹了一位小男孩害羞，他的媽媽并沒有去說他，而是給了他一個氣球，小男孩用氣球遮住臉就不害羞了。關鍵書婆婆還引導孩子提問：紅氣球是哪來的？有什么作用？一系列的問題經(jīng)過激烈的討論，孩子們總結出，小男孩晚上的時候不用紅氣球？為什么不用紅氣球？最后紅氣球去哪了？書婆婆這一系列的提問方式值得我們學習，有效的提問讓孩子積極思考，積極回答，極大的調(diào)動了幼兒自主學習的積極性，也是課程游戲化一直所倡導的。
總之讀了這本書，讓我學到了好多的知識，也懂得了繪本的閱讀對孩子的重要性，作為一名幼教工作者，我們更應該學習書婆婆那種共讀的方式，讓幼兒在輕松、愉快的氛圍中，體驗讀書的快樂，而不是一味地灌輸，這樣只會起到適得其反的效果。所以在以后的繪本閱讀中，我也會多加注意，慢慢改掉讀繪本時的陋習，讓孩子真正的和書做朋友，真正的讀懂繪本！
讀書心得繪本做篇二
閱讀是人類文明的重要一環(huán)，它豐富了我們的知識和情感，讓我們的生活更加豐富多彩。而繪本與剪紙作為文學與藝術結合的產(chǎn)物，是一種獨特的閱讀材料。在閱讀這兩種形式的作品時，我深感它們帶給我的閱讀體驗與傳統(tǒng)的書籍閱讀有所不同。通過了解和欣賞大量繪本和剪紙作品，我發(fā)現(xiàn)它們帶給我的閱讀樂趣與啟發(fā)遠遠超出我的預期。
第二段：繪本的魅力。
繪本作為一種基于圖像和文字的閱讀素材，具有獨特的魅力。首先，繪本通過生動、精美的插圖和簡潔的文字，吸引了讀者的眼球。這些圖文并茂的方式使我們在閱讀中能夠更直觀地理解作者想要傳達的信息，尤其適合兒童的閱讀。其次，繪本的主題多樣，涵蓋了日常生活、自然界、歷史傳說等各個領域。這些主題豐富了我們的閱讀內(nèi)容，拓寬了我們的知識面，使我們對世界的認識更加全面。最重要的是，繪本能夠激發(fā)我們的想象力和創(chuàng)造力。插圖中的色彩、形狀以及文字本身的修辭手法都能夠喚起我們內(nèi)心深處的藝術欣賞和思考能力，讓我們對繪本的閱讀更加有趣和有效果。
剪紙是一種傳統(tǒng)的民間藝術形式，通過剪刀將紙張制成各種形狀的圖案。剪紙作品不僅在審美上給人以美的享受，還有著豐富的文化內(nèi)涵和藝術價值。在欣賞剪紙作品時，我發(fā)現(xiàn)它們與繪本有著某種相似性。首先，剪紙作品通過圖案的選擇和剪紙技法的運用，展現(xiàn)了獨特的藝術風格。每一幅剪紙作品都是藝術家用心雕琢的杰作，它們的美麗和神奇讓人回味無窮。其次，剪紙作品所折射出的歷史和文化背景也為我們的閱讀增添了趣味和思考的角度。不同地區(qū)的剪紙作品各具特色，它們通過圖案和題材，向我們展示了當?shù)厝嗣竦纳罘绞?、宗教信仰和傳統(tǒng)文化。這讓我們在欣賞剪紙作品的同時，也能夠增進對各地文化的了解。
繪本和剪紙作為一種特殊的閱讀材料，在教育中發(fā)揮著重要的作用。他們不僅能夠培養(yǎng)孩子們的閱讀興趣，還能夠提升他們的想象力和創(chuàng)造力。在讀繪本和剪紙作品的過程中，孩子們能夠通過圖畫和文字的輔助，更準確地理解故事情節(jié)，感受到故事中所傳遞的情感和價值觀念。同時，繪本和剪紙也能夠促使孩子們積極思考和表達，培養(yǎng)他們的觀察力和邏輯思維能力。此外，繪本和剪紙作品也為教師提供了一種有效的教學工具。教師可以通過引導學生們欣賞和理解繪本和剪紙作品的多樣性，激發(fā)學生們的學習興趣，提高他們的閱讀水平和創(chuàng)造力。
通過閱讀繪本和剪紙作品，我深刻地感受到了它們給我?guī)淼臉啡ず蛦l(fā)。繪本的豐富主題、精美插圖和簡潔文字使我在閱讀中沉浸其中，開闊了我的視野；剪紙作品的藝術風格和文化內(nèi)涵則使我對傳統(tǒng)文化有了更深的理解。在欣賞繪本和剪紙作品的過程中，我不僅享受到了藝術的美，還豐富了自己的知識和情感。更重要的是，我發(fā)現(xiàn)繪本和剪紙作品是一種有趣的教育資源，能夠培養(yǎng)孩子們的閱讀興趣和創(chuàng)造力，促進他們的全面發(fā)展。因此，我會繼續(xù)積極地選擇繪本和剪紙作品進行閱讀，希望通過這種獨特的閱讀方式，不斷豐富自己的閱歷，提升自己的審美素養(yǎng)。
讀書心得繪本做篇三
我喜歡看童話故事，這幾天我一直捧著《格林童話》看個不停，《小紅帽》的故事深深地吸引我。
故事講了一個可愛的小女孩，他叫小紅帽。又一次他去看外婆，讓一頭狼盯上了。狼用花言巧語片區(qū)了小紅帽的認可，騙小紅帽到附近的林子里采花，然后，吃掉小紅帽的外婆，有吃掉小紅帽。多虧有獵人搭救，才能保住了性命，并殺死了狼。后來小紅帽又一次到外婆家時再次遇到一只狼，這一次小紅帽沒有上當受騙。因為有了一次教訓，他和外婆用聰明把狼殺死了。媽媽說，這就叫：“吃一塹，長一智?！本褪浅赃^了以后要記住，不能再犯同樣的錯誤了。
小紅帽開始因為沒有認識到狼的狡猾兇殘而本性才會受騙?，F(xiàn)在社會上也有一些表面上和實際上“披著羊皮的狼”而這種人。所以，我們和人交往時要認清這個人，不能輕信別人的話，要學會保護。做休地是，一次錯了，第二次。就要吸取教訓，這樣學習才會提高。
好的故事，會吸引人反復閱讀。剛學會認字的時候我就囫圇吞棗的讀過《小紅帽》，現(xiàn)在我已經(jīng)上五年級了，仍然喜歡不時的重讀一下。我覺得我依然能從故事里得到新的想法。
通過看《小紅帽》心得的變化，我覺得我看書越來越仔細了，聯(lián)想也挺豐富的，因為我擁有了更多的知識;我也不再滿足書里面提到的內(nèi)容，我會自己思考了，如果我認為故事里的內(nèi)容不夠真實我會說出來和媽媽交流。我覺得這就是閱讀的意義，它會讓人不知不覺中成長，當我說出有意思的看法時，媽媽會毫不吝惜的表揚我。我喜歡書，書是我最好的朋友，是我永遠離不開的伴侶，也是照亮我生命的明媚陽光。
我喜歡看書，特別是童話故事。這幾天我一直捧著小紅帽，這個故事生動有趣，讓我看了一遍又一遍，現(xiàn)在我已經(jīng)能把故事內(nèi)容背出來了。
故事講了一個可愛的小女孩，她叫小紅帽。有一次她去看望外婆，讓一頭狼盯上了。狼用花言巧語取得了小紅帽的信任，騙小紅帽到附近的林子里采花，然后先吃掉了小紅帽的外婆，又吃掉了小紅帽。多虧有獵人搭救，才保住了性命，并殺死了狼。后來，小紅帽又一次到外婆家時，再次遇到一只狼，這一次小紅帽沒有受騙上當，因為有了第一次的教訓，她和外婆用聰明才智將狼殺死了。媽媽說，這就叫做“吃一塹，長一智”，就是吃過一次虧之后，要記住，不能再犯同樣的錯誤了。
小紅帽因為沒有認識到狼的狡猾兇殘的本性，所以才會被騙。現(xiàn)在社會上也有一些人表面上和善，實際上壞透了，就是“披著羊皮的狼”!所以我們和一個人交往的時候一定要認清楚這個人，不要輕信別人的話，不然會吃大虧的。老師和爸爸媽媽一直告訴我們，要學會自己保護自己，所以我不會當受騙上當?shù)男〖t帽。
后來，小紅帽學乖了，有了第一次的經(jīng)歷后，第二次就沒有重犯，還聰明地除掉了惡狼。這樣的小紅帽我喜歡。其實我也會犯小紅帽一樣的錯誤，比如做完作業(yè)不知道要檢查，結果會做錯很多，受到了老師及媽媽的批評，后來，我做完作業(yè)后記得要認真檢查，作業(yè)錯的就比較少了。這讓我明白，知道錯了，就要及時改正。
我喜歡課外讀物，尤其喜歡童話故事。國慶節(jié)期間，媽媽給我買了一本格林童話，里面有許多精彩有趣的故事，其中有一篇叫小紅帽，在我很小的時候，媽媽就給我講過這個故事，我的印象特別深。
故事主要講述很久很久以前，有一個可愛的小姑娘叫小紅帽。一天，媽媽讓她去看望生病的外婆，路上，小紅帽遇到了一只可惡的大灰狼，大灰狼哄騙小紅帽說，你去采一些鮮花送給外婆，外婆會更喜歡你。小紅帽相信了大灰狼的話，不知不覺去了森林深處，這時大灰狼卻趁機跑到外婆家吃掉了外婆，并且假裝外婆的樣子躺在床上。當小紅帽帶著鮮花來到外婆床前的時候，大灰狼從床上跳下來，又一口吃掉了小紅帽。這時一個聰明的獵人經(jīng)過這里，剪開熟睡中的大灰狼的肚子，救出了小紅帽和外婆。小紅帽終于知道大灰狼的本來面目，把大石頭裝進大灰狼的肚子，殺死了它。
這個故事情節(jié)曲折，驚險又神奇，我看了一遍又一遍，不僅情節(jié)很吸引人，還讓我讀懂了許多道理，給了我很多啟示。我覺得故事里的小紅帽非常善良、非常勇敢，但她沒有看清大灰狼的兇惡本性，輕易相信了它的話，所以吃了一次大虧。因此，在生活中，我們不能輕易相信陌生人的話和別人的花言巧語，要學會分清是非善惡，學會保護自己。還有，當自己做錯事的時候要知道及時改正，防止犯更大的錯誤。
這個故事告訴我，待人要真誠，遇到事情要善于思考，要做一個善良、機智、勇敢的好少年。
在我小的時候(大概2-3歲吧)，記得媽媽給我講了小紅帽的故事，可已經(jīng)記不清了，寒假期間，我終于親自讀了小紅帽的故事，故事講的是一個經(jīng)常戴著一頂紅帽子的小姑娘名字叫“小紅帽”，有一天，小紅帽給遠在山里的外婆送葡萄酒，半路上遇到了大灰狼，大灰狼套問小紅帽騙取了她要去看外婆的信息，支哄小紅帽走到另外一條路。
說到這里，我心里真為小紅帽擔心，記得媽媽從小就給我說過不要輕易相信陌生人說話，更不能把家里的情況告訴陌生人。狡猾的大灰狼直奔外婆家，吃了外婆。我好傷心呀!為小紅帽的外婆傷心。更可惡的還在后面：大灰狼裝做外婆躺在床上。
這時候我的心在砰砰跳，小紅帽呀小紅帽!你千萬不要來呀!可是，勇敢孝順的小紅帽興高采烈地來到外婆床前，正要送上葡萄酒的時候就被大灰狼吃掉了，我好傷心。繼續(xù)往下看：這時候來了個獵人，看到大灰狼，把正在睡覺的大灰狼肚子剪開，救出了外婆和小紅帽，獵人把大石頭裝進了大灰狼的肚子里，壞蛋大灰狼逃跑的時候掉到井里淹死了。呵呵!我太高興了，真實太神奇了，外婆和小紅帽從大灰狼肚子里出來還活著，這就是善有善報惡有惡報吧。
通過這個故事我學了很多，我要學習小紅帽的孝順和勇敢，還有不要輕易相信陌生人的話，特別是不要相信壞人的話。
星期天我看了一本書，它的名字叫小紅帽。
這天小紅帽去外婆家遇見了大灰狼，大灰狼讓她去采野花，小紅帽就去了森林，可是大灰狼卻跑去了她的外婆家把外婆給吞了下去。
等到小紅帽采好野花到了外婆家，小紅帽才問了幾句，大灰狼就也把小紅帽吞了下去。
這時一個獵人發(fā)現(xiàn)了大灰狼，就趁它睡覺時把它的肚子切開，小紅帽和外婆得救了。
第二次媽媽又讓小紅帽給外婆送點心，這次小紅帽可沒有離開大路了，小紅帽是個聰明的'孩子，知錯就改還是好孩子，值得我們學習。
讀書心得繪本做篇四
此次通過幼兒園組織的繪本閱讀活動，有機會與孩子分享了父與子的意思溝通的快樂。因為工作原因，下班比較晚，每一次回到家里與孩子共同面對繪本時，已經(jīng)是孩子的媽媽講過一遍給孩子聽了之后。也就是對于故事的大綱，孩子已經(jīng)有了明晰的認知，而我每次都是沒有全面了解故事流程的前提下，根據(jù)繪本的直觀印象一頁一頁的向后推進。
這樣自然與孩子的母親之前講述的正統(tǒng)的故事細節(jié)產(chǎn)生了一定的出入。原先因為不能按照自己的意志玩?；蛘呤强措娨暥幸欢ǖ钟|情緒的孩子，看到爸爸講的與自己所理解的故事細節(jié)有差異時，注意力馬上就回到對他已經(jīng)沒有新鮮感的?繪本上來，而且開始試圖糾正父親的故事大綱亦或者是細節(jié)。這樣“爭論”就開始了。相互之間的“說服”也隨之開始。多數(shù)時候當然是以孩子的邏輯是正確的結論中結束相互之間的說服，同時也夸獎孩子聰明的贊美聲中結束繪本閱讀。
此番重復的看圖說話，孩子也有興致與父親一起進行繪本閱讀，家長也希望孩子多一份想象力和對于事物理解的拓展力。此種方法對于孩子的教育是否有幫助，雖然本人心里也沒底，但是對于沒有文字基礎的孩子，通過直觀的閱讀圖畫來理解故事時，通過上述干擾讓孩子認識到也可以有另外的邏輯解釋同樣的事或物的啟發(fā)。雖然這是大人單方面的希望。
也希望通過每一個家長的感受心得，取長補短，彼此交流與孩子之間的溝通故事。
讀書心得繪本做篇五
小黑魚繪本是我喜歡的一本圖書，它由法國作家雷尼爾所創(chuàng)作。故事講述了小黑魚在奇幻的水下世界中的成長歷程。小黑魚天性善良，對周圍的一切充滿了好奇心。然而，由于它的黑色外表，一直被其他魚兒排斥。小黑魚為了改變這種局面，勇敢地尋找著改變自己的方法。
第二段：小黑魚的勇敢與成長。
小黑魚在整個故事中展示了勇氣和決心。當其他魚兒對它表示反感時，小黑魚并沒有灰心，而是積極主動地努力改變自己的命運。它通過在海藻上自制斑點，使自己變得更加美麗。這種改變讓其他魚兒開始欣賞小黑魚的美麗和勇氣。小黑魚的成長經(jīng)歷告訴我們，只要我們勇于改變自己，才能獲得他人的認可和尊重，努力變得更好。
第三段：小黑魚的友情和愛心。
小黑魚不僅展現(xiàn)了勇氣，還展示了友情和愛心的重要性。在小黑魚變得更加美麗后，它并沒有忘記自己以前被對待的方式，而是幫助其他魚兒改變他們自己。它以真誠的態(tài)度和善意的幫助，影響了其他魚兒，讓他們認識到外表并不是衡量一個人的唯一標準。小黑魚的友情和愛心激勵著我們要善待他人，并幫助那些需要幫助的人。
小黑魚繪本的另一個特點就是它奇幻的水下世界和豐富的想象力。小黑魚生活在一個充滿神奇生物和美妙景色的世界中，它們的存在和描述充滿了童話般的魔力。這樣的設定讓讀者可以盡情地陷入這個虛構的世界，體驗到不同的刺激和冒險，同時也激發(fā)了讀者的想象力和創(chuàng)造力。
第五段：小黑魚對讀者的教育意義。
小黑魚繪本不僅僅是一本為兒童閱讀的圖書，它還有著更深層次的教育意義。它通過小黑魚的成長經(jīng)歷和奇幻世界，告訴我們要勇敢面對困難和改變自己。它也教育我們要善待他人，不要以外表來評判一個人。此外，小黑魚的故事還激發(fā)了讀者的想象力和創(chuàng)造力，讓他們能夠在閱讀中體會到美好的童話世界?？傊?，小黑魚繪本給讀者帶來了快樂、啟發(fā)和教育。
總結：小黑魚繪本以其獨特的故事情節(jié)、勇敢成長的主題、友情和愛心等多重元素，給讀者帶來了豐富的閱讀體驗和教育意義。徜徉在小黑魚的世界中，讀者能夠感受到好奇、勇敢和愛心的重要性，激發(fā)自己的想象力和創(chuàng)造力。在閱讀小黑魚繪本的過程中，讀者不僅能夠享受快樂，還能從中汲取智慧和啟發(fā)。
讀書心得繪本做篇六
一位法國作家曾經(jīng)說過：“一個家庭中沒有書籍，等于一間房子沒窗戶?！蔽矣X得首先應該把閱讀當成一種樂趣，而非一種任務，跟孩子一起讀書，讓孩子受到千奇百怪的故事的熏陶，充滿對神奇世界的向往。現(xiàn)在孩子還小，沒有太多的要求，就是尋找樂趣，養(yǎng)成良好的習慣。每天晚上我們就坐在床上，有時先玩一會，有時緊緊的摟抱一會，有時毫無來由的傻笑一陣，其樂融融，然后瑋瑋把他的書都搬出來，我也沒有特意買很多書，就是他幼兒園里已經(jīng)學過的書，還有小時侯的童謠，唐詩，枕邊小故事等。
我認為早期閱讀還是很有用的，現(xiàn)在瑋瑋可以認一些簡單的字，像幼兒園，小朋友，老師，爺爺，奶奶，爸，媽，太陽，悄悄，跑，手，路，豬，貓，狗，兔等等，還不少呢，一些常見的字都能夠認的，一些很簡單的，他可以自己讀。不過就是有時認半邊字，把每認成海，把雞認成鴨，把能認熊，我有些擔心會不會以后長大了也讀錯別字呀。
還有就是現(xiàn)在瑋瑋已經(jīng)習慣了睡覺前一定要讀書的，不讀他就睡不著，偶爾一次沒讀，他會說，媽媽我還沒讀書，每次都是我說讀完這個就睡覺，催他睡，不然他會越讀越興奮，這段時間，是他最乖的時侯，如果我有事，他自己先翻翻，有的自已看看，他自己先挑一些認識的字念，他會很認真的，拿到一本書，從封面到封底，包括圖片，都要翻翻。
上次，我說媽媽給你讀，你給媽媽表演節(jié)目，想來想去，他說我給你表演《小松鼠和大灰狼》，只見把畫畫用的大本子卷成筒狀，放在屁股后面，在床上跳來跳去，還真點像。他也習慣了我的提問，比喻，我在讀一個故事前約定，瑋瑋你先找10個認識的字，媽媽再給你讀，不能重復，他就一個一個的挑的，計數(shù)的時侯比我計的還精，少算一個都會被他發(fā)現(xiàn)，還有一次，我連講了四個故事，他找不出了，就翻到封面，找到陳王甫瑋他的名字來湊數(shù)，每每這個時侯，我會表現(xiàn)出也是個小孩子，和他論真，較勁，我要叫他讓步，因為現(xiàn)在都是獨生子女，有時太霸道了，他是個小小男子漢，我要叫懂得忍讓女生，也只有這個時侯，他是最聽話的。
小家伙也很搞笑的，有一回，他爸爸給他讀《小雞吃米》，小雞小雞要吃米，找到東來找到西，找到幾顆大白米，嘰嘰嘰嘰好歡喜，他爸爸讀成“找到幾顆大白菜”這個就成了他的笑柄，每次他自己讀時，他故意讀成大白菜，然后就哈哈大笑。因此我每次就很小心的，手點著字一個一個慢慢念，便于他認字，也好讓他聽明白，回答我的提問。我給他讀豬爸爸做床，貓爸爸讓豬爸爸做一只，狗爸爸讓豬爸爸做二只，結果豬媽媽生了八只豬寶寶，只好睡在一張大床上。我就問瑋瑋，豬爸爸一共做了幾張床，還有幾個豬寶寶沒床睡，他都能高興的答正確。
1—2歲的時侯是我?guī)е喿x，讀唐詩，讀童謠，最值得高興的是，他拿著一本童謠，可以從前到后給我們讀出來，還有那些簡單的唐詩，稍為提示下，他都能讀出來，最重要的是，他現(xiàn)在已經(jīng)養(yǎng)成了愛讀書的習慣，可以說現(xiàn)在是瑋瑋帶著我讀，逼著我給他讀。我想在今后，我會隨著他年齡的增長，給他買一些適合他讀的書，現(xiàn)在我就讓他在閱讀中多認一些字，便于他自己一個人讀。
讀書心得繪本做篇七
活到老，學到老，教師培訓學習是專業(yè)成長的重中之重，這次，我有幸參加了薛青青老師的《情景閱讀》教學培訓。
首先，閱讀，讀什么？“畫面”和“文字”。讀繪本可以培養(yǎng)幼兒的讀圖能力，觀察、想象和語言表達能力；不同的畫風，培養(yǎng)美術鑒賞能力；讓孩子明白繪本中淺顯的道理，體會情感；培養(yǎng)前識字能力。薛老師通過大班的《搬過來，搬過去》，中班的《小狐貍的槍和炮》，小班《兩條彩虹》細致講解，活動的設計，教法。讓我們一線教師更明確如何備課，如何上課，活動流程，教學方法，講解的'十分透徹。比如在繪本教學方法中有：閱讀法（分段、整體、對比、朗讀）；提問法（猜想式、開放式、遞進式）可以讓孩子觀察畫面，猜角色、猜語言、猜情節(jié)。還有游戲法（接龍顏色、詞語、句子，玩相反），其中可以明確的是閱讀的主體是幼兒！一切活動都要符合幼兒的年齡特點，結合幼兒的實際情況來開展！
十分感謝薛老師細致的講解培訓，很有針對性，對平時的教學活動有很大的幫助，希望可以多參加類似的培訓學習，讓自己快速成長！
讀書心得繪本做篇八
戰(zhàn)爭后的荷蘭，特別得窮，人們?nèi)鄙偈澄?、缺少生活必需品，靠卷心菜和做種子用的馬鈴薯維持生計。到了冬天，遭遇了一個世紀以來最冷的冬天，人們在衣服的夾層里塞上報紙，希望能阻擋寒冷。就在這樣艱苦的條件下，兩個小姑娘之間的故事給所有的人帶來了溫暖。
一個美國小姑娘羅西給遠在荷蘭的小姑娘凱琪寄來了一個包裹，正是這個包裹拉開了她們之間友誼的序幕，也使兩個相隔遙遠而又陌生的城市隔著時空彼此溫暖著。
當凱琪收到第一個包裹時，里面有三件東西：一塊肥皂、一雙保暖襪和巧克力。
看到肥皂后，凱琪的媽媽說：“你不必再用我們自己做的那種粗糙的東西洗澡了。”
看到襪子，郵差說：“戰(zhàn)爭結束后，荷蘭就變成沒有襪子的國家了?！?BR> 看到巧克力，媽媽聞了聞，嘆了口氣：“好幾年沒有聞到巧克力的味道了。”郵差也忍不住舔了舔嘴，很懷念巧克力的味道。
我對兒子說：“戰(zhàn)爭總是帶給人們苦難，你看，荷蘭在第二次世界大戰(zhàn)后也是那么貧窮，我們中國當時還在打仗，不僅沒有吃穿，更可怕的是沒有平安的日子。所以我們要特別珍惜現(xiàn)在的好日。”
兒子認真地聽著。
“收到巧克力后，接下來，凱琪會怎么做呢？”我問兒子。
“把巧克力分給媽媽和郵差?！眱鹤踊卮?。
“我們來看看凱琪是怎么做的?！蔽艺f，說完接著往下讀。
書中這么寫道：“趁自己還沒改變主意前，她趕快剝開巧克力遞給他們。然后三個人一起分享那幾乎被遺忘的味道?！?BR> “耶--”兒子為自己的正確抉擇歡呼。
“問什么她要‘趁自己還沒改變主意前’？”
“她怕自己忍不住想把巧克力全吃了！”
“太棒了！兒子。你理解得非常對！”
包裹里還有一份羅西寫給凱琪的信。我讓兒子讀了信的內(nèi)容，感受羅西的心情。凱琪也給羅西回了一封信。隨后的故事都是在兩個小姑娘的傳書中發(fā)生的。
當羅西從凱琪的信中了解到，凱琪他們收到巧克力后的喜悅，以及他們已經(jīng)很久沒有嘗到甜的東西時，我讓孩子猜猜下一次羅西會寄些什么。兒子說：“甜的東西？那一定是糖了！”我們翻到下一頁，果然是四包糖！
我對兒子說：“你看，凱琪并不是有意說出想要糖的，她只是無意中提到吃到巧克力很開心，因為很久沒有嘗到甜的東西了。但是羅西很有心，她注意到原來凱琪那么窮，根本吃不到糖。我們也要學習羅西，做一個細心的人，留意觀察身邊人的苦難，然后盡力去幫助他們，好不好？”
“好！”兒子說。他迫不及待地要讀讀羅西的來信。羅西特意囑咐有一包糖是送給郵差的。收信時，凱琪的鄰居也在，于是她把糖也分給了有五個“瘦的皮包骨頭”的孩子的鄰居。
“兒子，你說，羅西的分享，使一個人的快樂變成了幾個人的快樂？”
兒子邊想邊說：“鄰居夫婦、他們的五個孩子、郵差、凱琪和媽媽?！比缓蠹拥卣f：“媽媽！一共10個人哪！”
“對??！一個人的快樂，經(jīng)過分享就變成10個人的快樂！我們都要學會分享，讓快樂加倍！”
后來，羅西動員了全鎮(zhèn)的人，學校、教堂、商鋪......梅菲爾德市的市民們都開始為一個叫凱琪的小姑娘郵寄東西。而在荷蘭的這個小鎮(zhèn)上，每當郵差送包裹給凱琪時，周圍的人都來了，看那表情，就像過節(jié)一樣快樂，每個人都滿懷期待。奶粉被送給了鄰居家的5個瘦骨嶙峋的孩子，溫暖的襪子、棉衣，......所有的人都沉浸在歡樂中！他們都領到了自己需要到東西，再也不用怕這個寒冷的冬天！他們的心被遠在彼岸的關懷包圍著！
終于，這個刺骨的寒冬終于挺過去了。春天，人們在嚴冬時種下的郁金香花球已經(jīng)開始發(fā)芽。凱琪和媽媽商量，要給羅西寄去一個包裹，很快，滿載全鎮(zhèn)人感謝的包裹準備好了！
“兒子，猜猜是什么？”
“郁金香花球。”兒子不是很肯定地說。
被他猜中了！
凱琪將一大箱郁金香花球寄給了羅西。當羅西收到包裹時，異常激動：“怎么會有來自荷蘭的包裹呢？”當她打開，看到那滿箱的花球時，......
從此，梅菲爾德市到處都開滿了郁金香，也許現(xiàn)在還有.....
這是一個發(fā)生在1945年的真實的故事。當我告訴兒子這些時，他有些不相信。這也難怪，戰(zhàn)爭后的苦難不是生活在幸福中孩子能夠體會到的，就連我們，對于苦難，也只是從老人那里聽到或是在影視劇上看到的。
我問兒子：“讀了這個故事，你收獲了什么？”
“要學會分享！”
是??！要會愛別人、關心別人、和更多的人分享自己的所得、自己的快樂，這樣自己才會更快樂！
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讀書心得繪本做篇九
在兒童文學中，繪本是一種特別的形式。它不僅是文字和插圖的簡單疊加，更是文字與插圖一體化的藝術表達。繪本的獨特性往往能夠讓兒童更好地理解文字的含義，從而讓他們更加熱愛讀書。本文將從多個角度探討繪本的價值，同時分享一些個人的心得體會。
第一段：繪本的意義。
繪本的意義在于它能夠用簡單易懂的文字和生動的插圖來傳達深刻的主題和情感。通過繪本，孩子們能夠更好地理解自己所處的世界，感受到真實的情感和體驗。好的繪本不僅能夠豐富兒童的詞匯數(shù)量，同時能夠培養(yǎng)他們的想象力和創(chuàng)造力。繪本中的角色和情節(jié)，往往深深地影響著孩子們的心靈，改變著他們的思想和行為習慣。
第二段：繪本的魅力。
繪本之所以令人著迷，是因為它所展示的畫面和情節(jié)往往十分迷人。優(yōu)秀的繪本不僅能夠滿足孩子們的好奇心，也能夠啟發(fā)他們的創(chuàng)造力。好的繪本往往能夠給孩子們留下深刻的印象，甚至能夠陪伴他們成長，成為他們的啟蒙老師。繪本中所散發(fā)出的智慧和情感，常常讓讀者受益終身。
第三段：繪本的啟發(fā)。
繪本中的故事和情節(jié)，常常包含了深刻的思想，能夠以簡單易懂的方式讓孩子們明白一些復雜的概念。孩子們會隨著繪本中角色的成長來思考自己的未來，感受世界的變化，以此來建立自己的人生觀和價值觀。繪本中的信息，往往多種多樣，孩子們需要通過自己的思考和體驗來解讀和理解。這種體驗不僅培養(yǎng)了他們的獨立思考能力，也增強了他們的閱讀能力和寫作能力。
第四段：繪本的應用。
繪本的應用十分廣泛。教育者可以以圖書對話的形式，引導孩子們思考、探索。家長們也可以通過閱讀繪本來加深與孩子們之間的溝通，增強家庭教育的力度。繪本也可以輔助教師教學，幫助孩子們更好地理解知識點，提高學習效率。除此之外，繪本也可以作為文化交流的工具，讓孩子們更好地了解不同國家和地區(qū)的人文風俗。
在閱讀繪本的過程中，我深刻感受到了繪本的價值和魅力。優(yōu)秀的繪本不僅能夠啟迪孩子們的思想啟蒙，同時也能夠帶來無限的樂趣和體驗。通過觀察插圖和閱讀故事，我深刻理解了繪本中所表達的智慧和情感。我相信，在孩子們的身上，繪本將會有很深的影響，讓他們成為善良、有思想的人。與此同時，我也鼓勵更多人閱讀繪本，以此來感受繪本所帶來的魅力和啟發(fā)。
讀書心得繪本做篇十
繪本可以豐富兒童的想象力、提升探究力。
兒童的想象力不是與生俱來的，而是通過直接或間接的體驗獲得的，體驗越豐富，想象力越豐富。但是我們傳統(tǒng)教育的大部分都是文字思考、語言思考，很少有圖像思考。繪本為兒童養(yǎng)成用圖像思考的習慣提供了一個良好的平臺，因為繪本最大的特點就是用一系列連貫圖畫組成一個完整的故事，以圖為主，圖文結合，所以閱讀繪本可以培養(yǎng)兒童良好的圖像概念，提高思考連貫性，豐富想象力。瑞士莫尼克．弗利克斯的代表作《無字書》系列作品，沒有一個字，卻生動表現(xiàn)了聰明可愛的小老鼠的獨特意識和情感世界，畫面為孩子提供了無限的想象空間。
兒童都有很強的好奇心，在閱讀繪本時，總想從畫面上得到故事發(fā)展的過程和結果，因此，兒童閱讀繪本的過程，就是一個發(fā)現(xiàn)問題、提出問題并尋找答案的過程，也就是一個不斷探究的過程。
如德國霍爾茨瓦特的繪本《誰嗯嗯在我的頭上》，用“嗯嗯”，也就是“便便”來當主角，故事講述一只倒霉的小鼴鼠，尋找到底是哪個壞蛋的“嗯嗯”掉在他頭上的過程，幽默有趣的帶領孩子認識各種動物的大小便。又如美國左羅托夫的《風到哪里去了》，以“風到哪里去了？”為開端，用優(yōu)美的畫面提出“問題”，激發(fā)兒童的思考興趣，用抒情的文字和豐富多彩的圖畫講述了一次對萬物循環(huán)鏈的禮贊。繪本能用圖畫抓住兒童的注意力，激發(fā)他們的探究興趣。當兒童在繪本世界里遨游時，共探究能力會隨著日益增長的知識和豐富的想象力而得到發(fā)展。
讀書心得繪本做篇十一
這個春節(jié)匆匆忙忙的過去了，在這美好的閑暇期間我讀了《和書婆婆一起讀繪本》這本書，給我留下了很深刻的印象，覺得自己收獲頗多，這是一本書婆婆用多年的經(jīng)驗和實踐完成的書，書里充滿了智慧和歡樂，這本書也像一盞明燈一樣給我照亮了教育的道路，讀書的過程中，書婆婆如同使了魔法般一樣牽引著我走向一片片美麗的草原。陽光、草地、向日葵、還有遠處的雪山都如真的一般映入眼簾。微風拂過，一群孩子陪著我一起愉快的玩耍........讀完了這本書才發(fā)現(xiàn)原來我是被書婆婆的教育理念感動，被幼教文化的博大精深所感動，感覺讀完這本書像做了一個美美的'夢境。我仿佛就是書婆婆的學生，看著書婆婆和藹可親的向我們娓娓道來。
共讀繪本是我們和孩子們最親密的時刻，可以從共讀繪本上交會孩子豐富的知識、啟蒙孩子去動腦筋想辦法。培養(yǎng)孩子聯(lián)想能力和溝通能力等等。這本書給我比較深印象的有兩點，第一是共讀繪本前首先老師、家長要樹立一個觀念是要尊重孩子，尊重是成人愛孩子的基礎，這本書給我比較深的印象是作者對孩子尊重和愛。全文都沉浸在以孩子為主角的構思上，許多家長、老師以愛之名對孩子進行寵物式的教育，而自己卻沒有意識到自己傷害了孩子幼小的心靈。大人們對孩子不放手，把孩子的一切行為都限制在規(guī)定框框里，以成人的視角對孩子的行為進行批判，不聽取孩子的想法和意見，盯著孩子出現(xiàn)的問題反復進行批評，把孩子當成了自己的“寵物”一樣對待，這首先就傷害了孩子的自尊，話說自尊沒了，又有什么心情讀繪本吶？人小心不小，孩子也是有自尊心的。第二點是注意共讀的方式方法，不要盲目共讀，共讀的節(jié)奏很重要，不能通過提問牽著孩子的鼻子走，而是要為他們的觀察、理解和體驗留足時間。孩子的想法本來就千奇百怪，對與孩子的回答我們要鼓勵和擁抱，共讀是歡樂的時刻，我們不要制造緊張恐怖的氣氛、美好的音樂讓人心情大好，頭腦清醒，當然輕松活潑的共讀氛圍也有助于共讀繪本的順利進行，孩子才會積極踴躍的說話，和孩子共讀，老師貌似是助手，孩子就是主體。老師引導孩子領悟繪本精神，從共讀的過程中學會各種知識和能力，領悟繪本的思想并從中得到快樂才能讓孩子真正成長起來。孩子是有靈性的，他們需要的不是被塑造，而是被喚醒、被激發(fā)所以老師們注重共讀的方式方法對孩子的進步有事半功倍的效果，這本書中有許許多多的創(chuàng)新和獨到的共讀方法，值得我以后反復的研究和揣摩。
作為一名工作多年幼教老師，學習和總結是必不可少的，時代在進步，科技在發(fā)展，教育事業(yè)也要不斷的跟進，孩子是祖國的花朵，幼兒是最嫩也是最要呵護的花蕾，幼教在教育上起到很重要的作用，我也很榮幸的成為幼教老師的一員，讀完書婆婆前輩的這本書，我覺得教育事業(yè)還有好多方面要去學習和加強的，書婆婆的許多共讀方式方法都很新穎和創(chuàng)新，雖然是以共讀繪本為主題，但作者的一些見解和觀點我覺得可以運用的幼教的方方面面?？吹綍牌艓资隇橛捉淌聵I(yè)不斷奮斗，我會更加努力的，希望在未來的教育事業(yè)上，能讓孩子們享受幼兒園生活的快樂，也能親切的喊上我“書婆婆”。
讀書心得繪本做篇十二
1、我的奶奶是一位慈祥而善良的老人。雖然她已經(jīng)年近七十，兩鬢斑白，身體不太好，但記憶和思維能力特別強。
2、每當我看見在街上行走的老人，我的眼前就會浮現(xiàn)出一位身材矮小、滿頭黑發(fā)的鄉(xiāng)下婦女—奶奶。
3、我捧起奶奶的手，手背上青筋暴露，像枯樹枝似的`，就是這雙手時刻照顧著我。
4、奶奶也有過一雙光滑、靈巧的手。她曾用那雙手為我繡過花兒，為爸爸縫過衣服，為媽媽織過毛衣；她曾用那雙利索的手，把家里收拾得井井有條。
5、粗糙得像一個經(jīng)歷多少風霜的老樹枝，黑乎乎的雙手里有許許多多的斑紋，深深陷進去的皺紋像一棵樹皮破裂的大樹。這就是我敬愛的奶奶的手。
6、我奶奶的樣子和藹慈祥，瞇縫著兩只眼睛，尖尖的鼻子，嘴巴小小的，耳垂特別大，就像觀音菩薩的一樣。
7、我奶奶1.62米的個子，不胖不瘦，依然明亮的眼睛讓她看起來年輕了十來歲。奶奶的臉上總是帶著甜甜的微笑，高高的鼻梁架著一副黑邊的老花鏡，讓我感到了奶奶的幽默。
讀書心得繪本做篇十三
你知道嗎?我家有一個眼睛大大的灶王爺呢!”假如我是書中的小女孩，我一定會很自豪的跟大家說?？上也皇?，唉，看來我只有欣賞的份了。
書中的灶王爺是一個有著大大眼睛的,留著兩撇長胡須的小老頭，只不過他有點不同，他是貼在紙上的。這個灶王爺天天穿著紅衣服，瞪著大眼睛，還有個標準微笑——看著大家。灶王爺真不愧是管灶的!每天都為大家煮出香噴噴的飯菜。
他天天瞪著那雙大眼睛，在家里看來看去。哎，我正要偷吃呢!灶王爺就盯著我看，看得我怪不好意思的，偷吃就更沒說了。
這邊爺爺奶奶在吵架，灶王爺左看看右瞧瞧，他好象什么都明白了似的，眉頭皺得老緊了呢!
我們家人一旦做了什么不對的事，灶王爺就舉起他胖胖的手，皺起他細細的眉毛，用不太標準的英語連聲說：“no?！贝蠹乙豢丛钔鯛斈莻€嚴肅的樣，自己倒忍不住笑了。
晚飯時，我、爺爺奶奶和灶王爺一起吃飯，灶王爺還是瞪著眼睛，不過他在笑呢!奶奶端著一盤土豆一步一步走來，看來爺爺奶奶都老啦，灶王爺可能也老了，可他還是那一副頑童樣：眼睛瞪的老大，臉上有兩抹永遠都抹不掉的紅。
我感覺，我就是里面那個胖胖的小女孩。大家一家人生活得其樂融融，我、爺爺奶奶、灶王爺、豬、狗，大家都幸福地生活著。新年到了，灶王爺?shù)蒙咸煲欢螘r間，大家把糖瓜給他吃，讓他在玉皇大帝面前不要亂說話。不過，我想沒有糖瓜灶王爺也不會亂說的，因為在心底，他永遠愛著我們一家人。
在生活中，我們身邊就有很多“灶王爺”。比如爸爸媽媽爺爺奶奶外公外婆，每時每刻地瞪著眼睛盯著我們，愛護著我們。我們都是最最最幸福的人，因為天天都有人在管我們，他們從心里愛著我們，盼望我們快快成長。
翻開書，灶王爺還是瞪著大大的眼睛微微地笑著，他好像在對我說：“孩子，要好好珍惜那些對你好的人那?！笔前?，你必須知道，那些管你的人，多么愛你呀!
讀書心得繪本做篇十四
孩子是我們的希望，我們家長都希望自己的孩子能有一個良好的閱讀習慣，并且我們也深知閱讀對于一個人的重要性，閱讀是一個人必須具備的一種能力，也是現(xiàn)代社會生活中一個人獲得的基礎。生存在終身學習的時代，面對日新月異的知識信息和價值多元的觀念，需要通過閱讀與書不斷對話，逐漸學習獨立思考，因此閱讀是學習的基礎！
在親子閱讀中讓我感觸最深的是貴在堅持。在我女兒很小的時候我就給她買各種圖書，心情好的時候能陪著她閱讀，但是總不能持之以恒！有時女兒拿著她的書要求我講故事時，身心疲憊的我總是以各種借口推脫，那時女兒總是悻悻地獨自拿著書茫然地翻閱，有時總覺得挺對不住她的。多些時間給孩子，少些時間給和電視。我們家長每日要為工作奔波勞累，所以不會有太多的時間給予我們的孩子！其實孩子們也不會剝奪我們太多的時間，每天只要陪她閱讀15至30分鐘就已經(jīng)足夠了！
自從幼兒園開展親子閱讀這項活動以來，孩子每天晚上睡覺前總會拿著書讓我給她閱讀，在每次讀第一遍時她總靜靜的聽，讀第二遍時她就會提各種問題，例如她不懂的詞語，她會讓你解釋，就這樣一遍一遍，直到她全部理解為止。通過這一段時間的閱讀，發(fā)現(xiàn)孩子的有很大的提高，前幾天她的張老師說孩子的記憶力很好，講課的時候精力集中，我想這應該也是親子閱讀帶來的益處吧。
親子閱讀給了我不小的驚喜：我發(fā)現(xiàn)女兒的語言上有了很大的提高，老師們都說他語言表達能力很強，如：一次，她說:“我長大要做一個出類拔萃的人！“我聽了以后覺得很驚奇地說:“你怎么知道出類拔萃這個詞的?”她說:“我是在書上看到的呀！"今年,我們帶她去北京玩,回來后她大發(fā)感慨，“媽媽，北京好美??！我真喜歡北京！”生活中這樣的點點滴滴很多，我們?yōu)榇烁械叫牢?，這可是她在平日的閱讀中慢慢積累起來的呀，然后再在生活中地運用。
我們都相信關于孩子閱讀不僅僅只是這些。還有許許多多好的方式和方法。只要能及時把握教育的契機，恰到好處。一定還會引領自己的孩子成功的走過這個“幼兒語言的關鍵期”。此次，作為家長真的很感謝幼兒園老師們的良苦用心，為了我們的孩子，為了下一代，她們不僅給予了寶寶們的關愛，還要為我們家長增長知識搭建平臺。我們可要真該努力了。
非常感謝幼兒園給我們提供了一次繪本學習的機會，在周末的時間里，認真地聆聽，觀摩應彩云名師團隊的繪本講座，對于我們已經(jīng)開展的繪本真的有了許多的教學思路和。
我們都在羨慕著應老師他們能“玩轉(zhuǎn)繪本”細細想來確實我們許多工作的不到位。
讀書心得繪本做篇十五
這本書內(nèi)容短，但情節(jié)真可謂是一波三折，讓人捉摸不透。它的主要內(nèi)容寫了一只一寸蟲，被一只饑餓的知更鳥捉住。眼看就要被吃掉了，要是換成其它小蟲，那一定是嚇得半死不活、瑟瑟發(fā)抖，而這只一寸蟲就不一樣。它對知更鳥說：不要吃我。我是一寸蟲，我很有用，我會量東西。于是知更鳥讓一寸蟲量自己的尾巴，一寸蟲量了知更鳥的尾巴，是五寸。知更鳥聽了很高興，就把一寸蟲介紹給了自己的好朋友火烈鳥，火烈鳥又把一寸蟲介紹給了好朋友巨嘴鳥。
就這樣，一傳十，十傳百，百傳千，千傳萬，最后幾乎所有鳥知道了一寸蟲能量東西。因此，夜鶯盯上了一寸蟲，想把一寸蟲吃掉，所以就讓一寸蟲量夜鶯的歌，如果量不出來就把一寸蟲吃掉。之后一寸蟲利用夜鶯唱歌這時間逃跑了。
這也太曲折了吧？我看的時候都心驚膽戰(zhàn)，生怕一寸蟲被吃掉，看來我的擔心是多余的。
這篇故事十分有趣，有空的話，你也可以去看看。