教案是教師根據(jù)教學(xué)大綱和教材內(nèi)容的要求,結(jié)合學(xué)生的實際情況,經(jīng)過研究和設(shè)計,編寫出的一種教學(xué)計劃。它具有指導(dǎo)性、操作性、系統(tǒng)性和可操作性的特點,對于教學(xué)活動的開展起到了重要的作用?,F(xiàn)在教學(xué)任務(wù)繁重,我們需要編寫一份教案了吧?教案應(yīng)該合理運(yùn)用多種教學(xué)手段和教學(xué)資源,以提高教學(xué)效果。通過教師的現(xiàn)場演示,我們可以看到一堂生動有趣的語文課是如何設(shè)計的。
一年級美術(shù)大家一起做教案篇一
教學(xué)目標(biāo):
1、讓學(xué)生大膽自由地表現(xiàn),激發(fā)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。
2、熟悉常用的繪畫工具和材料,體驗畫的樂趣。
3、培養(yǎng)良好的繪畫習(xí)慣。
教學(xué)的重點與難點:
重點:熟悉常用的繪畫工具和材料,體驗畫的樂趣。
難點:學(xué)生大膽自由的表現(xiàn)。
教學(xué)具準(zhǔn)備:
各類彩色筆、各類質(zhì)地的`繪畫用紙、教學(xué)范畫。
教學(xué)過程:
一、組織教學(xué)。
準(zhǔn)備繪畫工具,規(guī)范繪畫習(xí)慣。
二、導(dǎo)入新課。
1、學(xué)生上臺介紹自己所帶的各類彩筆,當(dāng)當(dāng)小老師,教教我們怎么用?
2、揭示課題。
三、欣賞感知。
1、教師出示各類的范畫作品,讓學(xué)生欣賞,
1)你看到了什么?是什么顏色的?
2)他們畫了什么?象什么?
3)他用了什么彩筆?
4)猜猜是怎么畫的?
5)你覺得這幅畫怎么樣?掛在哪比較好?為什么?
2、看看他們的用紙,有什么不同?
1)教師出示各種質(zhì)地的繪畫用紙,讓學(xué)生摸一摸,感受一下紙的質(zhì)感。
2)分組挑選喜歡的紙,猜想會有怎樣的效果?
3)嘗試練習(xí):
合作小組一起畫一畫。
3、交流體會,相互欣賞。
四、學(xué)生作業(yè)。
以合作小組為單位,挑選自己喜歡的繪畫方式,大膽的畫畫。(室內(nèi)、市外均可)。
五、教師巡回指導(dǎo)。
1、指導(dǎo)學(xué)生正確用筆。
2、鼓勵膽小的學(xué)生大膽的繪畫。
3、室外注意安全。
六、課堂小結(jié)。
1、學(xué)生說說繪畫的內(nèi)容、繪畫的過程中發(fā)生的事。
2、說說繪畫的樂趣。
3、相互評價。
4、教師總結(jié)。
一年級美術(shù)大家一起做教案篇二
知識與能力:認(rèn)識生活中的“線”,了解各種線的形態(tài)(直線和曲線、硬線和軟線)及其在美術(shù)造型表現(xiàn)中的運(yùn)用與作用。運(yùn)用生活中的各種線材,通過拼擺組合成各種有趣的形象,發(fā)展學(xué)生的聯(lián)想、思維和實踐能力,發(fā)展學(xué)生的藝術(shù)感知能力。
過程與方法:在教師的啟發(fā)引導(dǎo)下,學(xué)生選擇以小組合作的形式,通過拼擺、組合的方法,創(chuàng)造出各種有趣的形象。
情感態(tài)度與價值觀:通過欣賞、體驗、交流和實踐,學(xué)生充分體驗美術(shù)造型活動所帶來的樂趣,獲得對美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣。
教學(xué)重點:
學(xué)生認(rèn)識了解線條對美術(shù)表現(xiàn)所起的作用。
教學(xué)難點:
如何引導(dǎo)學(xué)生積極主動地選擇生活中的線材進(jìn)行創(chuàng)新。
教學(xué)策略:
運(yùn)用“觀察比較法、啟發(fā)式談話法”,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識自然界中線的特性,比如軟材和硬材,以及了解線材的拼擺組合規(guī)律;讓學(xué)生學(xué)會用線材的組合規(guī)律拼擺出各種與眾不同的形象;通過欣賞評述,利用“簡介強(qiáng)化法”,使學(xué)生在欣賞、觀察與體驗中,充分感受線材的魅力,積累豐富的視覺、觸覺和審美經(jīng)驗,促進(jìn)學(xué)生形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。
教學(xué)過程:
一年級美術(shù)大家一起做教案篇三
一、活動思路:
上次我們的主題活動是:我升中班了。孩子們都知道自己長大了,應(yīng)該變的懂事了,但是有很多的孩子概念非常的模糊,不知道應(yīng)該怎樣做才是長大了,才是懂事。有些話只是停留在表面上,到了具體事上不知該怎么辦。例如:近期出現(xiàn)孩子不團(tuán)結(jié)的現(xiàn)象,有的孩子用石頭扔小動物等,我們這期的主題主要教育孩子要團(tuán)結(jié)友愛,和動物交朋友,要愛護(hù)小動物等。
二、預(yù)設(shè)目標(biāo):
1、吸引幼兒參加集體活動,保持愉快的情緒。在活動中懂得互相謙讓,團(tuán)結(jié)友愛。
2、與幼兒一起觀察各種動物,喚起其愛護(hù)動物的熱情,使其積極參與保護(hù)生態(tài)的活動。初步感知四季,能發(fā)現(xiàn)自然變化對人類和動植物的影響。
3、在日常生活中,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)分類和排序,比較寬窄、厚薄、快慢,幫助幼兒理解“7”以內(nèi)數(shù)的實際意義。
一年級美術(shù)大家一起做教案篇四
活動前由來:
我班幼兒正處于小班年齡,經(jīng)常在生活中表現(xiàn)出想與別人交往,又不知采取什么樣的交往方式與別人交往的現(xiàn)象;在參加活動區(qū)的過程中不愿意與別人分享玩具的情況屢有發(fā)生,所以我根據(jù)幼兒園綱要社會領(lǐng)域中“樂意與人交往,學(xué)習(xí)互助、合作、分享,有同情心。”設(shè)計了此次活動。
活動重難點:
1、活動重點:鼓勵幼兒和老師、同伴一起參加游戲,體驗游戲的快樂。
2、活動難點:鼓勵幼兒用不同的方式與人交往。
活動目標(biāo):
1、通過情景表演讓幼兒了解不同的交往方式。
2、在音樂的伴奏下,用喜歡的方式與同伴進(jìn)行交往。
活動準(zhǔn)備:《找朋友》音樂磁帶,小兔子、小猴子、小雞、小羊的手偶各一個,木偶臺,大班幼兒四名。
活動過程:
一、手偶表演“森林里的故事”,引起幼兒的興趣。
(1)森林里有很多小動物,有一天,小兔子自己出來玩,玩著玩著就覺得沒意思了,“嗨!一個人玩真沒意思,我想找一個朋友一起玩?!边@時候,小猴子跑過來了,小兔子說:“你好,小猴子,我們一起玩好嗎?”“好吧!”它們手拉手成了好朋友。他們玩得真開心。(手拉手)。
(2)小雞走過來說:“你好,我能和你們做朋友嗎?小白兔和小猴子說:“好啊!”它們?nèi)齻€抱在了一起做了好朋友,它們在一起玩得真開心。(抱一抱)。
(3)小羊抱著皮球走過來說:“你好,我們一起玩好嗎?”“好吧!”四個好朋友相親相愛,在一起玩皮球!”(親親)。
(4)它們玩得可真開心呀!它們都是好朋友了。提問:“小兔子的好朋友都有誰呀?他見到小猴子的時候說什么了?它們是怎么做的?請你和你的朋友學(xué)一學(xué),小雞看見小兔子和小猴子的.時候說什么了?它們是怎么做的?請你和朋友學(xué)一學(xué),最后,小羊想和小兔子、小猴子、小雞一起玩是怎么說的?它們是怎么做的?”
(5)請“小兔子”(大班幼兒甲)出來,說:“小兔子你好!”;請“小猴子”(大班幼兒乙)出來,邊握手邊說:“小猴子你好!”;請“小雞”(大班幼兒丙)出來,熟悉地說:“小雞你好!”,和“小雞”抱一抱,請“小羊”(大班幼兒?。┏鰜?,親切地說:“小羊你好!”,和“小羊”親親臉蛋。
(6)“小朋友,你有朋友嗎?朋友見了面怎樣打招呼?朋友在一起可以干什么?
二、教師示范表演歌曲《找朋友》。
(1)我也想和小朋友們做朋友,誰愿意做我的朋友?
三、請小朋友們自由找朋友。
(1)教師唱歌,請小朋友相互找朋友。
(2)放音樂,讓幼兒隨著音樂去找朋友,并能用敬禮、握手等動作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
(3)讓小朋友想一想,朋友見了面除了握手、敬禮還可以怎樣做(拍手、拉拉手、抱抱、親親等)教育幼兒朋友之間要有禮貌,請幼兒再去找朋友,可自由加上一些動作。
四、:你找到幾個好朋友?你有這么多的好朋友開心不開心?
活動延伸:
1、看看我們班今天來了這么多的客人朋友,用你的方式歡迎一下。
2、我們在見到售貨員阿姨、警察叔叔、老爺爺、老奶奶的時候應(yīng)該怎么做。
教師評析:
1、目標(biāo)完成較好,幼兒在活動中積極與同伴交往,氣氛活躍。
2、活動中,教師教態(tài)親切,語言清晰。
3、手偶表演形式很新穎,較好地引發(fā)了幼兒活動的興趣。
4、教師心揣目標(biāo),思路清晰,提問明確。(北京市朝陽區(qū)首都機(jī)場第三幼兒園蘇敬東)。
一年級美術(shù)大家一起做教案篇五
二、單元:一年級第18課。
三、類別:造型·表現(xiàn)。
四、美術(shù)元素:造型、色彩。
五、理念:
1.教材分析。
(1)本課《我們成為好朋友》是第一冊的最后一課的內(nèi)容,《我們成為好朋友》教案——何君。本課主要是讓學(xué)生通過觀察人的特征,然后畫畫想交的朋友的臉。
(2)本課內(nèi)容之前是《有趣的臉》,是用聯(lián)想、夸張的手法表現(xiàn)人臉,為本節(jié)課作了有力的鋪墊。
(3)本節(jié)課觀察人的主要特征,與同學(xué)做朋友,不僅鍛煉了學(xué)生的觀察能力,而且有利于學(xué)生情感的培養(yǎng)。
2.學(xué)情分析。
(1)一年級的小朋友上課的注意力很難集中,比較好動。
(2)一年級的小朋友回答問題,需要教師及時的引導(dǎo)和提示。
(3)一年級的小朋友想象力比較豐富,作品會有意想不到的效果。
3.教學(xué)思路。
(1)以視頻《找朋友》導(dǎo)入。提問:視頻中的小朋友在干什么?
(2)揭示課題《我們成為好朋友》。
(3)玩一玩“找朋友”的游戲。
(4)說一說“朋友”的特征:頭發(fā)、臉形、眼睛、鼻子以及嘴巴(通過比較的方式)。
(5)游戲:一個小朋友說出要找的朋友的特征,其他小朋友幫忙“找朋友”
(6)畫一畫:你要交的'朋友的臉。
(7)交朋友:拿著畫好的好朋友的作品,然后問一問,“你愿意做我的朋友嗎?”
六、教學(xué)準(zhǔn)備:
(一)教師:ppt課件以及幾張作品。
(二)學(xué)生:作業(yè)本以及水彩筆或油畫棒。
七、教學(xué)目標(biāo):
學(xué)生學(xué)習(xí)觀察同學(xué)的主要特征,畫畫同學(xué)的臉以及與同學(xué)做朋友。
2.通過兩個游戲的方式,學(xué)生學(xué)會觀察同學(xué)的特征,然后根據(jù)特征畫出同學(xué)的臉。
3.學(xué)生觀察同學(xué)的特征,畫畫同學(xué),與同學(xué)叫朋友,不僅讓學(xué)生學(xué)會觀察,而且有利于促進(jìn)他們的友誼。
4.重點:觀察同學(xué)的特征,與同學(xué)做朋友。
5.難點:如何觀察同學(xué)的特征,并正確畫出同學(xué)的特征。
八、教學(xué)過程:
(一)導(dǎo)入。
2.教師總結(jié):今天這節(jié)課我們就來玩一玩“找朋友”的游戲,讓我們大家都成為好朋友。
(二)正課。
1.“找朋友”游戲:一位小男孩和一位女孩聽著音樂,找朋友。
2.說一說:兩位小朋友找的朋友有什么不同,即觀察同學(xué)的特征。
3.游戲:一位小朋友說出朋友的特征,其他小朋友根據(jù)特征,猜一猜,找一找他的朋友。
4.欣賞教師的作品,并讓學(xué)生說一說其畫中人物的特征。
5.畫一畫:小朋友用水彩筆或油畫棒畫出自己想交的朋友。
6.交朋友:小朋友拿著自己的作品,問問,“你愿意做我的朋友嗎?”
九、教學(xué)評估:1.小朋友是否學(xué)會觀察同學(xué)的特征。
2.小朋友是否畫出了好朋友的特征3.小朋友是否找到好朋友。
一年級美術(shù)大家一起做教案篇六
教學(xué)目標(biāo):
1、態(tài)度:通過感受朋友給彼此帶來的快樂和幫助,認(rèn)識到友誼。
的重要性,學(xué)會珍視朋友之間的友誼。
2、能力:培養(yǎng)學(xué)生的收集、整理和運(yùn)用資料的能力。
3、知識:能區(qū)別哪些行為和做法是有益于朋友之間的友誼的,
哪些行為和做法會損害朋友之間的友誼,并懂得朋友之間的。
友誼是建立在真誠、關(guān)愛和理解的基礎(chǔ)之上的。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、多媒體課件。
3、學(xué)生準(zhǔn)備《真正的朋友辯論會》。
教學(xué)設(shè)計:
一、趣味游戲,引出主題。
1.小游戲《握住我的手》。
游戲規(guī)則:請一位同學(xué)站在教室門前,蒙住眼睛扮演被助者,然后由助人者去引導(dǎo)被助者回到自己的座位。
2.被助學(xué)生談感受。
3.師:是?。≡谖覀兊膶W(xué)習(xí)生活中,離不開朋友的幫助、扶持,他。
們總是在我們最需要幫助的時候伸出熱情的援助之手,給我們以無私的關(guān)懷。今天我們就來說說“大家都是好朋友”的故事。
二、趣味活動,解讀主題。
1.說說我的好朋友。
2.老師介紹幾位同學(xué)給大家認(rèn)識,看這樣的朋友你喜歡嗎,為什么?
3.那這樣的朋友呢?為什么?
你想對圖中的這位同學(xué)說什么?
2.討論主題:什么是真正的朋友。
正方觀點:能指明自己的缺點,互相幫助的朋友才是真正的朋友反方觀點:有好吃的、好玩的'能共同享受的朋友才是真正的朋友(課前幫助學(xué)生完善辯論稿)。
3.師小結(jié)(出示論語)。
活動二:讓友誼之樹長青。
師:朋友之間的友誼如同一棵友誼樹,(簡筆畫友誼樹)有些行為像陽光、雨露一樣滋潤著友誼樹茁壯成長,使它枝繁葉茂,開出美麗的花朵,結(jié)出豐碩的果實;而有些行為則像毛毛蟲一樣,侵蝕我們的友誼樹。
你認(rèn)為朋友之間如何相處才能使友誼樹長青?填寫在友誼樹上(方式:先小組討論,再班內(nèi)交流。)。
師:你認(rèn)為朋友之間應(yīng)該如何真正相處?并將學(xué)生提出的好建議寫出來貼在“友誼樹”上。(制作友誼樹葉卡片)。
生:朋友之間應(yīng)該經(jīng)常進(jìn)行心靈的溝通(溝通)。
生:在朋友遇到困難、受到挫折時,應(yīng)該伸出援助之手,幫助對方度過難關(guān),戰(zhàn)勝困難。(援助,幫助)。
相待。(真誠待人)。
生:要珍惜朋友之間的友誼,使它天長地久。(珍惜)。
生:朋友之間有了矛盾,要多寬容,多理解。(寬容、理解)。
3、教師小結(jié):朋友之間,重在誠信,貴在理解,相互關(guān)心,相互。
幫助。馬克思說:人生離不開友誼,但要得到真正的友誼才是不容易;友誼總需要忠誠去播種,用熱情去灌溉,用原則去培養(yǎng),用諒解去護(hù)理。只有這樣,友誼之樹才能茁壯成長。
三、談?wù)勈斋@,升華主題。
師:通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),你一定有很多的感受,誰來談一談你。
有哪些收獲?
生:我知道了朋友之間要真誠相待。
生:我明白了真正的朋友應(yīng)該是同甘苦,共患難的知心朋友。
四.拓寬作業(yè)――理解“真正的朋友”
一年級美術(shù)大家一起做教案篇七
1.把認(rèn)識的26個字母變成具體的形象.
2.加深學(xué)生對字母的想象進(jìn)行添畫練習(xí).
3.使學(xué)生養(yǎng)成聯(lián)想的好習(xí)慣,善于用生活中的美來表現(xiàn)字母.三.教學(xué)重難點:
1、對字母的造型進(jìn)行豐富的聯(lián)想.
2、動手設(shè)計出有創(chuàng)意的字母作品。
1、如何啟發(fā)學(xué)生對字母進(jìn)行巧妙的聯(lián)想.
2、如何啟發(fā)學(xué)生制作出獨特的字母造型。
學(xué)生:每人自帶水彩筆一份,剪刀、色卡等。
老師:課件,教具。
預(yù)設(shè)學(xué)習(xí)材料與教學(xué)路徑
學(xué)生活動設(shè)計意圖
學(xué)生聽音樂唱歌曲,可以跟著音樂動起來,用手?jǐn)[擺字母的造型。用形象生動的flash動畫創(chuàng)設(shè)了一個良好的情境,通過聽樂曲動一動,把學(xué)生的積極性充分地調(diào)動起來。并為下面的教學(xué)做好了鋪墊。
師:剛才我們一起欣賞了動聽的“英文字母歌”,現(xiàn)在就讓這26位小客人帶我們進(jìn)入到他們的字母王國中去吧。(板書:字母)
學(xué)生觀看板書、課件。
通過創(chuàng)設(shè)情景,營造一個活躍的、極具挑戰(zhàn)性的氛圍,激發(fā)了學(xué)生創(chuàng)作的欲望,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的情緒。
1、擺形想像
師:想成為一名合格的造型師可不是那么容易的,不但要有動手能力,還要有豐富的想象力。老師先來考考你們,用水彩筆擺一擺你最喜歡的字母寶寶吧。
師:請幾個小朋友來介紹一下。你擺的是?它像什么?(投影給大家看看。)
2、“e”的聯(lián)想
師:看到小朋友擺得這么起勁,崔老師也想來擺擺。瞧!我擺得是?(投影出示“e”)倒過來,轉(zhuǎn)過去看看,它又像什么了呢?(板書4個“e”圖片)你和老師想到一塊去了。(板書4幅圖片)
從動手?jǐn)[一擺,動嘴說一說,加深學(xué)生對字母形的印象,以及由形展開豐富的聯(lián)想。我們學(xué)校的小朋友還把他們想到的事物畫了下來呢,瞧。(板書圖片)
3、找字母游戲師:來看看這幅小朋友的作品,你能看出這張圖片中藏著哪些字母寶寶嗎?找到馬上舉手?。ㄕn件出示)學(xué)生欣賞其他學(xué)校小朋友的作品。
學(xué)生仔細(xì)觀察圖片,找出圖片中隱藏的字母。
小游戲“找字母”不但調(diào)動了學(xué)生的積極性,并以逆向的思維加深了對字母形的聯(lián)想。
1、欣賞三組圖片。
(1)出示書中添加類圖片:c.d.g
“字母變變變!”這些字母寶寶呢?(課件)
(3)卡通造型的字母圖片。
“字母變變變!”哇,這些字母寶寶更絕了!(課件)
2、教師示范“a”.
多么奇妙的字母呀?。ò鍟浩婷畹模?,崔老師也想來動動做做了。
師范做:a(apple)可以用蘋果替代,可以替換在哪里呢?用蘋果替代了一橫,你瞧!這個蘋果像不像一張嘴巴呢?那么,我們是不是可以把這個a看成一個人呢?看老師是怎么變出一個a級超人的!分開的兩豎多像一個人分開的兩條腿,畫上眼睛、鼻子和嘴巴學(xué)生一起說:“字母變變變!”
學(xué)生仔細(xì)觀察變形后的字母,找出其發(fā)生的變化。
學(xué)生認(rèn)真觀看老師示范,并與老師互動。
通過“字母變變變”的小游戲,讓學(xué)生在輕松、幽默的氣氛環(huán)境中找出字母變化的特點。在練習(xí)觀察中,肯定有一部分學(xué)生并未達(dá)到理想的效果,通過老師的示范,使這部分學(xué)生也能掌握方法。同時,通過講解,對本節(jié)課所要學(xué)習(xí)的重點內(nèi)容加以提升。
瞧!一個活靈活現(xiàn)的a級超人出現(xiàn)了!多么活潑可愛的字母寶寶呀!
3、師:小朋友,你最喜歡哪個字母寶寶呢?你打算怎么來設(shè)計他呢?小組交流一下好嗎?再指名說說。
4、學(xué)生自選設(shè)計,教師巡視。(音樂起,播放滾動圖片)選取一個最喜歡的字母進(jìn)行創(chuàng)意設(shè)計。注意:
(1)大膽想像,可以富于它生命;
(2)讓你的作品頂天立地,盡可能大些;
(3)畫完后剪下來。
5、講評。(投影,請學(xué)生介紹)
小組討論,并說說自己喜歡的字母,打算怎么設(shè)計等。
學(xué)生按要求自選一個字母進(jìn)行設(shè)計。學(xué)生講講自己的設(shè)計意圖。
通過讓學(xué)生先講一講再做一做,掌握變的要領(lǐng),做到循序突破,變難為易。讓學(xué)生把心中所想在設(shè)計中體現(xiàn)出來,想像力得到發(fā)展,動手能力得到提高。
1、涂色裝扮。
這樣夠美了嗎?(出示范畫板書)不夠,那怎么辦呢?這個字母寶寶怎么樣?(出示另一張范畫板書)我們可以為字母寶寶穿上衣服,涂上色彩,還可以畫上頭發(fā),或者在其他的色卡紙上做好貼上去。
學(xué)生仔細(xì)觀察,認(rèn)真思考,怎么樣才能讓字母更美。
2、材料裝扮。
還可以用上我們帶來的小物品,為她帶上蝴蝶結(jié)、發(fā)夾等等。
3、小結(jié):看,只要我們動動腦筋,字母寶寶們就被打扮得漂漂亮亮了。
學(xué)生說說可用哪些小物品去裝飾比較合適。用小物品來做裝飾,貼近生活。
1、師:現(xiàn)在,我宣布:“字母化妝舞會”造型師選拔賽正式開始。(課件出示)
要求:
1、可以給字母寶寶涂上漂亮的色彩;
2、可以用彩色卡紙做些小物件裝飾;
3、可以用你們帶來的裝飾品點綴;
4、完成后貼到化妝舞會的現(xiàn)場來秀一秀。
2、學(xué)生制作,老師巡視指導(dǎo)。(音樂起)
學(xué)生創(chuàng)作。
分組添畫美化,讓學(xué)生在輕松活躍的氣氛中積極商量、合作、互助,得到主動發(fā)展。
師:字母劇場開始放映嘍!(課件出示,音樂起)
(請兩名學(xué)生播放電影)教師講解:這些奇妙的字母寶寶他們個個都打扮得非常漂亮,出現(xiàn)在今天的化妝舞會上,他們是今天最閃亮的明星!
學(xué)生活動
用一個字母劇場放映的情景創(chuàng)設(shè),把學(xué)生的注意力一下吸引過來,且又是一個作品的展示。瞧!字母寶寶“?”身穿艷麗的服裝,頭戴小紅花,像一位美麗動人的公主,引來了陣陣掌聲。再看看其他的字母寶寶,他們又是怎么裝扮的呢?師:現(xiàn)在老師要請一個解說員,你喜歡哪個字母寶寶,就來講講吧!誰愿意來做電影解說員?(請學(xué)生講評)
學(xué)生自評或他評。讓學(xué)生自評、
互評,體現(xiàn)其主體
地位,且培養(yǎng)學(xué)生的評論能力。
今天我們xx班的小朋友都很能干,為字母寶寶設(shè)計了美麗的造型,你們知道嗎?當(dāng)字母寶寶組合在一起的時候,還能表達(dá)特殊的意思,(出示圖片)love表示愛,有的甚至出現(xiàn)特殊的效果?。ǔ鍪緢D片)瞧!變成了一條美麗的魚。讓我們做生活的有心人,去發(fā)現(xiàn)美并創(chuàng)造美吧。
學(xué)生欣賞圖片。
讓學(xué)生在生活中去發(fā)現(xiàn)美創(chuàng)造美,讓美術(shù)融入生活。
一年級美術(shù)大家一起做教案篇八
1、能抓住太陽的基本形狀特征進(jìn)行大膽想象,創(chuàng)造出有個性的太陽形象。
2、在美術(shù)活動中,表現(xiàn)出熱愛生活,熱愛大自然的思想感情。
能大膽想象,大膽表現(xiàn)。
讓學(xué)生體驗到繪畫表現(xiàn)的快樂。
教材,學(xué)生作業(yè),課件音樂:種太陽等
1、太陽是我們的好朋友,他每天陪伴著我們,給我們溫暖和光明,不要以為陰天和雨天沒有太陽,那是太陽被云層擋住了。小朋友們一定聽說過許多關(guān)于太陽的故事,還有的小朋友畫過太陽呢!
2、今天老師想請小朋友來畫一畫你心中的太陽。
3、請6-8個學(xué)生上臺在黑板上畫太陽。其他學(xué)生用一張較小的紙來畫。
1、小結(jié):太陽的樣子什么形狀的?(圓形)因為它會發(fā)出光亮,所以我們還要給她畫上美麗的光芒。
2、 學(xué)生畫出來的太陽:鼓勵為主。誰的最有趣,最美?為什么?
3、小結(jié):想象豐富的太陽最有趣,形式新穎,顏色鮮艷的最美
4、啟發(fā)學(xué)生想象表現(xiàn):可以把太陽當(dāng)成人來畫,比如:慈祥的太陽公公、快樂的太陽妹妹等。(出示范圖或者課件)你可以想象出別的太陽人物嗎?教師可以根據(jù)學(xué)生的回答在黑板上即興畫出一些可愛的太陽的擬人形象。稍微夸張一點。
我們也可以把他不同季節(jié)的不同樣子表現(xiàn)出來。春天的太陽很溫暖,我們可以把它的光芒畫成枝條,花朵,(出示教材上的范圖給學(xué)生欣賞)夏天的太陽很熱,我們可以把太陽的光芒畫成跳動的火焰等等。
一年級美術(shù)大家一起做教案篇九
1.通過欣賞,引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲活潑歡快的情緒,激發(fā)他們對舞蹈的興趣。
2.根據(jù)音樂的節(jié)奏和旋律特點,創(chuàng)編韻律操,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。教學(xué)重、難點。
1.感受歌曲動感的節(jié)奏和活潑歡快的情緒。
2.根據(jù)音樂的節(jié)奏和旋律特點,創(chuàng)編韻律操,表現(xiàn)音樂。
教材分析。
歌曲《大家一起來》分為三個部分。這首歌曲是根據(jù)瑞典作曲家羅伯特·烏爾姆和羅賓·雷克斯創(chuàng)作的樂曲《蝴蝶》改編而成,由于節(jié)奏明快、旋律流暢而廣泛流傳。
教學(xué)過程(一份供任課教師參考的完整教案)。
一、導(dǎo)入新課。
提問:這位歌手是誰?這首歌的名字叫什么?
師:這首歌曲是根據(jù)瑞典作曲家羅伯特·烏爾姆和羅賓·雷克斯創(chuàng)作的樂曲《蝴蝶》改編而成,由于節(jié)奏明快、旋律流暢而廣泛流傳。
教學(xué)要求:學(xué)生初步感受歌曲活潑歡快的情緒和強(qiáng)烈的節(jié)奏感。
二、歌曲欣賞。
1.初聽歌曲《大家一起來》:提問:這首歌曲是什么情緒?
師:這首歌曲活潑歡快,是一首家喻戶曉的歌曲。
2.復(fù)聽:
提問:這首歌曲可以分成幾個部分?每個部分的旋律、節(jié)奏有何特點?有沒有相同的部分?并為歌曲旋律排序。
回答:這首歌曲分成三個部分,第一部分的旋律優(yōu)美、運(yùn)用了切分節(jié)奏。第二部分旋律跳躍、節(jié)奏緊湊。第一部分和第三部分相同。
3.欣賞《大家一起來》動畫,跟錄音輕聲學(xué)唱歌曲。
在學(xué)唱歌曲時,教師指導(dǎo)學(xué)生唱準(zhǔn)歌曲中的變化音和切分節(jié)奏。
4.學(xué)生根據(jù)歌曲內(nèi)容、節(jié)奏分組自編動作。
提出要求:
(1)在創(chuàng)編動作時,要符合歌曲的特點,既要有輕快活潑的動作,也要有優(yōu)美的動作。但主題動作不宜過多,可以每一個樂句編一個動作,重復(fù)的部分,可以編一樣或稍加變化的動作。
(2)課本中的插圖可供大家參考,可以學(xué)一學(xué),隊形要有簡單變化,在結(jié)束時建議可以擺一個造型。
5.分組展示。
(1)跟著音樂分小組進(jìn)行表演。
(2)分組展示,師生共同評價。
教學(xué)要求:通過各小組之間的創(chuàng)編與匯報展現(xiàn),使學(xué)生體驗歌曲的動感節(jié)奏,擴(kuò)展學(xué)生的音樂視野,豐富學(xué)生的情感體驗,從而培養(yǎng)訓(xùn)練學(xué)生的節(jié)奏感和運(yùn)動協(xié)調(diào)能力。
6.評選。(最佳創(chuàng)意獎,最佳表演獎)。
(1)每一項由學(xué)生自主投票選舉。
(2)頒獎。
7.跟著音樂表演韻律操。
三、課堂小結(jié)。
這首歌曲節(jié)奏明快、旋律流暢,在人們當(dāng)中廣泛流傳。通過小組的合作創(chuàng)編,激發(fā)了我們對舞蹈的興趣,培養(yǎng)了同學(xué)們的創(chuàng)新能力,相信同學(xué)們今后一定能創(chuàng)編出更有創(chuàng)意、更具特色的韻律操。
一年級美術(shù)大家一起做教案篇十
1、讓學(xué)生大膽自由地表現(xiàn),激發(fā)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。
2、熟悉常用的繪畫工具和材料,體驗畫的樂趣。
3、培養(yǎng)良好的繪畫習(xí)慣。
重點:熟悉常用的繪畫工具和材料,體驗畫的樂趣。
難點:學(xué)生大膽自由的表現(xiàn)。
各類彩色筆、各類質(zhì)地的繪畫用紙、教學(xué)范畫。
一、組織教學(xué)。
準(zhǔn)備繪畫工具,規(guī)范繪畫習(xí)慣。
二、導(dǎo)入新課。
1、學(xué)生上臺介紹自己所帶的各類彩筆,當(dāng)當(dāng)小老師,教教我們怎么用?
2、揭示課題。
三、欣賞感知。
1、教師出示各類的范畫作品,讓學(xué)生欣賞,
1)你看到了什么?是什么顏色的?
2)他們畫了什么?象什么?
3)他用了什么彩筆?
4)猜猜是怎么畫的?
5)你覺得這幅畫怎么樣?掛在哪比較好?為什么?
2、看看他們的用紙,有什么不同?
1)教師出示各種質(zhì)地的繪畫用紙,讓學(xué)生摸一摸,感受一下紙的質(zhì)感。
2)分組挑選喜歡的紙,猜想會有怎樣的效果?
3)嘗試練習(xí):合作小組一起畫一畫。
3、交流體會,相互欣賞。
四、學(xué)生作業(yè)。
以合作小組為單位,挑選自己喜歡的繪畫方式,大膽的畫畫。(室內(nèi)、市外均可)。
五、教師巡回指導(dǎo)。
1、指導(dǎo)學(xué)生正確用筆。
2、鼓勵膽小的學(xué)生大膽的繪畫。
3、室外注意安全。
六、課堂小結(jié)。
1、學(xué)生說說繪畫的內(nèi)容、繪畫的過程中發(fā)生的事。
2、說說繪畫的樂趣。
3、相互評價。
4、教師總結(jié)。
一年級美術(shù)大家一起做教案篇十一
教學(xué)目標(biāo):
通過欣賞歌曲《大家一起來》,感受歌曲的動感節(jié)奏。在上一課時的基礎(chǔ)上小組合作創(chuàng)編一段韻律操,為下一課時的熱舞比賽做前期的準(zhǔn)備工作。
教學(xué)重點:
感受歌曲的動感節(jié)奏,并創(chuàng)編一段韻律操。
教學(xué)難點:
根據(jù)音樂的節(jié)奏和旋律特點,創(chuàng)編韻律操。
教學(xué)過程:
一、組織教學(xué):
組織學(xué)生在舞蹈室按小組位置做好。
二、導(dǎo)入:
今天我們一起來欣賞一首流行音樂《大家一起來》。播放歌曲:請同學(xué)們邊聽邊體會歌曲的情緒。聽后,提問:“誰來說說歌曲的情緒?”
三、再聽。
邊聽邊輕聲跟唱。體會歌曲由幾個部分組成?每個部分的旋律有何特點?有沒有相同的部分?生答,師小結(jié)。
四、跟錄音輕聲學(xué)唱歌曲。
五、小組創(chuàng)編一段或全部韻律操。
也要在優(yōu)美的動作,但主題動作不宜過多。可以每一個樂句編一個動作,重復(fù)的部分,可以編一樣或稍加變化的動作,我們課本中的插圖,可供大家參考,可以學(xué)一學(xué),隊形要有簡單變化,在結(jié)束時建議可以擺一個造型。
這次創(chuàng)編活動,老師設(shè)了兩個獎項:最佳創(chuàng)意獎,最佳表演獎。同學(xué)們,有信心拿到這兩個獎嗎?好,大家自由活動,找一個適當(dāng)?shù)奈恢瞄_始編排吧。老師到各組指導(dǎo)。
六、小組匯報展現(xiàn)。
七、評選、頒獎。
同學(xué)們剛才的表演非常精彩,各有千秋,連老師都非常佩服。可我們的獎項是有限的,現(xiàn)在我們每一項獎都由學(xué)生自主投票,同意哪個組為最佳創(chuàng)意獎的,請伸出幾個手指。
一年級美術(shù)大家一起做教案篇十二
教師在課前利用舊衣服自制一挎包,放入各種美術(shù)材料和工具。上課時讓學(xué)生上來抽獎:抽出一樣來讓其他人說說這是什么東西?是干什么用的?引起學(xué)生好奇心,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。
都掏出來后,教師選幾樣常用材料當(dāng)場操作、示范。并出示不同材料所作的美術(shù)作品,讓學(xué)生看一看、摸一摸、比一比、了解不同材料的性能及特點和不同的表現(xiàn)效果。
鼓勵學(xué)生學(xué)用自己感興趣的工具和材料進(jìn)行創(chuàng)作,以體會工具和材料的性能。
在進(jìn)行創(chuàng)作的過程中,盡量鼓勵學(xué)生大膽、自由的表現(xiàn),使學(xué)生對美術(shù)課產(chǎn)生興趣。
作業(yè)完成后,應(yīng)督促學(xué)生收拾工具和材料,整理桌面,保持教室環(huán)境的衛(wèi)生、整潔。
尋找自己家中或周圍可用來繪畫、粘貼、拓印、拼貼編織的各種自然材料和人造材料進(jìn)行嘗試性的美術(shù)創(chuàng)作。
一年級美術(shù)大家一起做教案篇十三
《太陽》是“人美版”小學(xué)美術(shù)一年級下冊中的一課,屬于“造型·表現(xiàn)”領(lǐng)域。本課教材展示了用泥塑造的多種不同的太陽作品,及西漢馬王堆漢墓帛畫中的太陽及墨西哥阿茲特克人的太陽歷石。用泥塑的表現(xiàn)手法創(chuàng)作浮雕形式的太陽作品,既可以創(chuàng)設(shè)臉部的五官,又可以表現(xiàn)多種不同的光芒,通過揉一揉、滾一滾,以及簡單的粘接組合,就可以體驗到設(shè)計制作活動的樂趣,既表達(dá)了自己的情感和思想,又美化了環(huán)境與生活。
1、能抓在太陽的基本形狀特征進(jìn)行大膽想像,創(chuàng)造出有個性的太陽形象。
2、在美術(shù)活動中,表現(xiàn)出熱愛生活、熱愛大自然的思想感情
:創(chuàng)造出有個性的太陽形象
如何使學(xué)生克服模仿的心理(怎樣變化圓內(nèi)空間、圓形及光芒)
范畫兩張、七彩粉筆、歌曲磁帶等
(1)老師問:誰會畫太陽?請三位學(xué)生上臺自由畫太陽
(2)老師問:太陽是什么形狀?(圓形)
它的四周還有什么?(光芒)
(3)兩人一組討論:誰畫的太陽最有趣,最美?為什么
(4)揭題、板書課題。(見板書)
(1)老師帶領(lǐng)學(xué)生欣賞第5課書中的學(xué)生作品。
請看書中左上圖:他把太陽的光芒變成了小女孩的頭發(fā),還用蝴蝶結(jié)扎起來,還給她臉上涂上紅紅的胭脂,一下子,太陽就變成了一個美麗的小姑娘。
書中左下圖:把這個太陽的臉涂成了大海的顏色,嘴畫成了一艘小船,鼻子畫成了一個小人坐在船上邀游大海,臉上笑成了兩朵花,再看它的光芒像火焰一樣,然后還種了許多的小樹,這位同學(xué)還有環(huán)保意識,種上了樹,都把小鳥吸引來了,還在這兒做窩呢。書中右下圖:太陽的頭頂上戴了什么?(皇冠)
老師:對,把太陽比做無比神圣的女皇,把“女皇”的頭發(fā)畫成了什么?(樹葉:紅、黃、綠)綠樹葉是在什么季節(jié)?(春季)黃、紅樹葉是在什么季節(jié)?(秋季)
課間活動2分鐘,放音樂《七色光》,老師和學(xué)生一起跳。老師問:怎么歌中把太陽說成了七色光?為什么?(學(xué)生自由回答)
老師:我們平??吹降奶柺屈S色、白色,但實際上太陽光是由赤、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫七色合在一起而成的。有時,天上出現(xiàn)的彩虹,它的七色就是天上的小水珠把太陽光折射出了美麗的彩色,所以我們畫的太陽應(yīng)該是有許多種顏色的。
老師邊示范畫不同造型的太陽,邊講解怎樣把太陽畫出有個性的造型。
(1)把太陽擬人的畫法,并添畫變化光芒,可以是慈祥的老人、美麗的小姑娘、頑皮小子等。
(2)可以從四季來看太陽,春天的太陽光芒是枝條,夏天的太陽光芒是火焰,秋天的太陽光芒是一串串果實,冬天的太陽光芒是糖葫蘆等等。
(3)還可以用點、線、面等元素,以圖案化的形式來表現(xiàn)太陽。
老師畫的自己心中的太陽若干個。
(1)抓住太陽基本的形狀特征——圓形和光芒進(jìn)行大膽想像,采用夸張手法和擬人化處理,創(chuàng)作出一個與眾不同的生動的“我的太陽”形象。
作畫形式不限:如用彩筆在紙上畫;用剪紙、撕紙?zhí)懋嬓问阶?;用橡皮泥邊作畫邊粘;或用粉筆在地上、黑板上作畫等等。
(2)學(xué)生四人一組討論怎樣來畫“我”的太陽,并把自己的想法告訴同學(xué)。
放《七色光》音樂,老師巡視及時表揚(yáng)有創(chuàng)意的學(xué)生作品,幫助作畫不大膽的學(xué)生完成畫“我”的太陽。
學(xué)生欣賞同伴作品。
(1)自我評述方式,說自己畫太陽的想法及表達(dá)的愿望
(2)師生評述方式。
今天我們畫了美麗的太陽、我心中的太陽,明天,希望你們?nèi)?chuàng)造七彩的世界。
畫我的月亮。
結(jié)束:放《小鳥飛》音樂,學(xué)生自由飛出教室。
一年級美術(shù)大家一起做教案篇十四
本課劃劃印印融游戲、訓(xùn)練、知識為一體。使兒童在輕松愉快的刻印活動中,通過認(rèn)識、感受線條和色彩的組合獲得耐人尋味的形象,能使兒童發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力得到發(fā)展。
劃劃印印課教學(xué)內(nèi)容是版畫中的一種特有形式。讓兒童嘗試、體驗硬筆在紙板上刻劃后產(chǎn)生的痕跡,涂上顏色可以印制出美麗的畫面。
本課劃劃印印的圖例介紹了在不同紙板上刻劃后印制的畫面。由于紙板軟硬程度不同,刻劃時用力的輕重不同,刻痕的深淺也不一樣。印出的效果也就有區(qū)別,所以教學(xué)中教師要引導(dǎo)兒童自己去體驗、感受,用正確的方法,使刻劃的痕跡更清楚,更具趣味性,使印制的圖形變化更豐富,以此調(diào)動兒童學(xué)習(xí)的積極性。印制時可讓兒童嘗試用多種顏色來印制畫面,增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)興趣。
刻劃變化有趣的圖形,培養(yǎng)想象能力和審美情趣。
掌握刻劃的要領(lǐng)和印制的方法、步驟。
養(yǎng)成細(xì)心工作的習(xí)慣。
本課教學(xué)中,教師要準(zhǔn)備用不同紙板刻印的不同樣式的范圖,讓兒童了解各種紙板刻印的效果,并通過范刻、范印讓學(xué)生能熟練地運(yùn)用基本方法刻印清晰有趣的畫面,使之在輕松愉快的操作中增長知識、發(fā)展能力。
教學(xué)過程的安排要注意各個教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)置和處理及各個環(huán)節(jié)的銜接和過渡。通過觀察感受——嘗試體驗——分析比較——表現(xiàn)創(chuàng)造——自我評價,在活動中培養(yǎng)能力,增長知識。
本課教學(xué)可設(shè)計為一課時。教學(xué)以活動體驗的方式入手,用軟硬不同的紙讓兒童在上面刻劃,感受有什么區(qū)別,什么樣的紙容易刻劃出清楚明顯的痕跡,在實踐中找到合適的刻劃方法進(jìn)行表現(xiàn)創(chuàng)造。
教學(xué)中,教師要對刻畫、印制的方法、步驟及涂色方法、要求做出正確引導(dǎo),讓學(xué)生在愉快的學(xué)習(xí)活動中感受成功的快樂。印制時要求畫紙與紙板不能移動,以免印出的畫面出現(xiàn)重影。
教學(xué)中,教師可引導(dǎo)兒童用幾種顏料涂在一個版面上來印制,看畫面的色彩會有什么變化。使兒童的思維創(chuàng)造得到拓展。
作業(yè)評價:可以讓兒童從刻劃印制好的畫面談自己的感受,體會和想法。
作業(yè)要求:運(yùn)用正確的方法,流暢的線條來刻劃、印制有趣的圖形,并給它取個題目。
教學(xué)中,在刻畫線條時要提醒兒童將硬筆稍作傾斜,控制刻劃的力度,并提示學(xué)生可用多種線條來組合畫面。作業(yè)形式以表現(xiàn)創(chuàng)造為主較為適宜。
印制時,涂色不能太濕,以免印出的畫面模糊不清;也不能涂得太干,以免印得不清楚。如果出現(xiàn)這種情況,教師可以讓兒童通過重復(fù)涂色之后再印,直到印清楚為止。
教學(xué)中教師可通過多媒體來輔助教學(xué),運(yùn)用展示平臺來演示方法步驟、評價學(xué)生作業(yè)。
一年級美術(shù)大家一起做教案篇一
教學(xué)目標(biāo):
1、讓學(xué)生大膽自由地表現(xiàn),激發(fā)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。
2、熟悉常用的繪畫工具和材料,體驗畫的樂趣。
3、培養(yǎng)良好的繪畫習(xí)慣。
教學(xué)的重點與難點:
重點:熟悉常用的繪畫工具和材料,體驗畫的樂趣。
難點:學(xué)生大膽自由的表現(xiàn)。
教學(xué)具準(zhǔn)備:
各類彩色筆、各類質(zhì)地的`繪畫用紙、教學(xué)范畫。
教學(xué)過程:
一、組織教學(xué)。
準(zhǔn)備繪畫工具,規(guī)范繪畫習(xí)慣。
二、導(dǎo)入新課。
1、學(xué)生上臺介紹自己所帶的各類彩筆,當(dāng)當(dāng)小老師,教教我們怎么用?
2、揭示課題。
三、欣賞感知。
1、教師出示各類的范畫作品,讓學(xué)生欣賞,
1)你看到了什么?是什么顏色的?
2)他們畫了什么?象什么?
3)他用了什么彩筆?
4)猜猜是怎么畫的?
5)你覺得這幅畫怎么樣?掛在哪比較好?為什么?
2、看看他們的用紙,有什么不同?
1)教師出示各種質(zhì)地的繪畫用紙,讓學(xué)生摸一摸,感受一下紙的質(zhì)感。
2)分組挑選喜歡的紙,猜想會有怎樣的效果?
3)嘗試練習(xí):
合作小組一起畫一畫。
3、交流體會,相互欣賞。
四、學(xué)生作業(yè)。
以合作小組為單位,挑選自己喜歡的繪畫方式,大膽的畫畫。(室內(nèi)、市外均可)。
五、教師巡回指導(dǎo)。
1、指導(dǎo)學(xué)生正確用筆。
2、鼓勵膽小的學(xué)生大膽的繪畫。
3、室外注意安全。
六、課堂小結(jié)。
1、學(xué)生說說繪畫的內(nèi)容、繪畫的過程中發(fā)生的事。
2、說說繪畫的樂趣。
3、相互評價。
4、教師總結(jié)。
一年級美術(shù)大家一起做教案篇二
知識與能力:認(rèn)識生活中的“線”,了解各種線的形態(tài)(直線和曲線、硬線和軟線)及其在美術(shù)造型表現(xiàn)中的運(yùn)用與作用。運(yùn)用生活中的各種線材,通過拼擺組合成各種有趣的形象,發(fā)展學(xué)生的聯(lián)想、思維和實踐能力,發(fā)展學(xué)生的藝術(shù)感知能力。
過程與方法:在教師的啟發(fā)引導(dǎo)下,學(xué)生選擇以小組合作的形式,通過拼擺、組合的方法,創(chuàng)造出各種有趣的形象。
情感態(tài)度與價值觀:通過欣賞、體驗、交流和實踐,學(xué)生充分體驗美術(shù)造型活動所帶來的樂趣,獲得對美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣。
教學(xué)重點:
學(xué)生認(rèn)識了解線條對美術(shù)表現(xiàn)所起的作用。
教學(xué)難點:
如何引導(dǎo)學(xué)生積極主動地選擇生活中的線材進(jìn)行創(chuàng)新。
教學(xué)策略:
運(yùn)用“觀察比較法、啟發(fā)式談話法”,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識自然界中線的特性,比如軟材和硬材,以及了解線材的拼擺組合規(guī)律;讓學(xué)生學(xué)會用線材的組合規(guī)律拼擺出各種與眾不同的形象;通過欣賞評述,利用“簡介強(qiáng)化法”,使學(xué)生在欣賞、觀察與體驗中,充分感受線材的魅力,積累豐富的視覺、觸覺和審美經(jīng)驗,促進(jìn)學(xué)生形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。
教學(xué)過程:
一年級美術(shù)大家一起做教案篇三
一、活動思路:
上次我們的主題活動是:我升中班了。孩子們都知道自己長大了,應(yīng)該變的懂事了,但是有很多的孩子概念非常的模糊,不知道應(yīng)該怎樣做才是長大了,才是懂事。有些話只是停留在表面上,到了具體事上不知該怎么辦。例如:近期出現(xiàn)孩子不團(tuán)結(jié)的現(xiàn)象,有的孩子用石頭扔小動物等,我們這期的主題主要教育孩子要團(tuán)結(jié)友愛,和動物交朋友,要愛護(hù)小動物等。
二、預(yù)設(shè)目標(biāo):
1、吸引幼兒參加集體活動,保持愉快的情緒。在活動中懂得互相謙讓,團(tuán)結(jié)友愛。
2、與幼兒一起觀察各種動物,喚起其愛護(hù)動物的熱情,使其積極參與保護(hù)生態(tài)的活動。初步感知四季,能發(fā)現(xiàn)自然變化對人類和動植物的影響。
3、在日常生活中,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)分類和排序,比較寬窄、厚薄、快慢,幫助幼兒理解“7”以內(nèi)數(shù)的實際意義。
一年級美術(shù)大家一起做教案篇四
活動前由來:
我班幼兒正處于小班年齡,經(jīng)常在生活中表現(xiàn)出想與別人交往,又不知采取什么樣的交往方式與別人交往的現(xiàn)象;在參加活動區(qū)的過程中不愿意與別人分享玩具的情況屢有發(fā)生,所以我根據(jù)幼兒園綱要社會領(lǐng)域中“樂意與人交往,學(xué)習(xí)互助、合作、分享,有同情心。”設(shè)計了此次活動。
活動重難點:
1、活動重點:鼓勵幼兒和老師、同伴一起參加游戲,體驗游戲的快樂。
2、活動難點:鼓勵幼兒用不同的方式與人交往。
活動目標(biāo):
1、通過情景表演讓幼兒了解不同的交往方式。
2、在音樂的伴奏下,用喜歡的方式與同伴進(jìn)行交往。
活動準(zhǔn)備:《找朋友》音樂磁帶,小兔子、小猴子、小雞、小羊的手偶各一個,木偶臺,大班幼兒四名。
活動過程:
一、手偶表演“森林里的故事”,引起幼兒的興趣。
(1)森林里有很多小動物,有一天,小兔子自己出來玩,玩著玩著就覺得沒意思了,“嗨!一個人玩真沒意思,我想找一個朋友一起玩?!边@時候,小猴子跑過來了,小兔子說:“你好,小猴子,我們一起玩好嗎?”“好吧!”它們手拉手成了好朋友。他們玩得真開心。(手拉手)。
(2)小雞走過來說:“你好,我能和你們做朋友嗎?小白兔和小猴子說:“好啊!”它們?nèi)齻€抱在了一起做了好朋友,它們在一起玩得真開心。(抱一抱)。
(3)小羊抱著皮球走過來說:“你好,我們一起玩好嗎?”“好吧!”四個好朋友相親相愛,在一起玩皮球!”(親親)。
(4)它們玩得可真開心呀!它們都是好朋友了。提問:“小兔子的好朋友都有誰呀?他見到小猴子的時候說什么了?它們是怎么做的?請你和你的朋友學(xué)一學(xué),小雞看見小兔子和小猴子的.時候說什么了?它們是怎么做的?請你和朋友學(xué)一學(xué),最后,小羊想和小兔子、小猴子、小雞一起玩是怎么說的?它們是怎么做的?”
(5)請“小兔子”(大班幼兒甲)出來,說:“小兔子你好!”;請“小猴子”(大班幼兒乙)出來,邊握手邊說:“小猴子你好!”;請“小雞”(大班幼兒丙)出來,熟悉地說:“小雞你好!”,和“小雞”抱一抱,請“小羊”(大班幼兒?。┏鰜?,親切地說:“小羊你好!”,和“小羊”親親臉蛋。
(6)“小朋友,你有朋友嗎?朋友見了面怎樣打招呼?朋友在一起可以干什么?
二、教師示范表演歌曲《找朋友》。
(1)我也想和小朋友們做朋友,誰愿意做我的朋友?
三、請小朋友們自由找朋友。
(1)教師唱歌,請小朋友相互找朋友。
(2)放音樂,讓幼兒隨著音樂去找朋友,并能用敬禮、握手等動作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
(3)讓小朋友想一想,朋友見了面除了握手、敬禮還可以怎樣做(拍手、拉拉手、抱抱、親親等)教育幼兒朋友之間要有禮貌,請幼兒再去找朋友,可自由加上一些動作。
四、:你找到幾個好朋友?你有這么多的好朋友開心不開心?
活動延伸:
1、看看我們班今天來了這么多的客人朋友,用你的方式歡迎一下。
2、我們在見到售貨員阿姨、警察叔叔、老爺爺、老奶奶的時候應(yīng)該怎么做。
教師評析:
1、目標(biāo)完成較好,幼兒在活動中積極與同伴交往,氣氛活躍。
2、活動中,教師教態(tài)親切,語言清晰。
3、手偶表演形式很新穎,較好地引發(fā)了幼兒活動的興趣。
4、教師心揣目標(biāo),思路清晰,提問明確。(北京市朝陽區(qū)首都機(jī)場第三幼兒園蘇敬東)。
一年級美術(shù)大家一起做教案篇五
二、單元:一年級第18課。
三、類別:造型·表現(xiàn)。
四、美術(shù)元素:造型、色彩。
五、理念:
1.教材分析。
(1)本課《我們成為好朋友》是第一冊的最后一課的內(nèi)容,《我們成為好朋友》教案——何君。本課主要是讓學(xué)生通過觀察人的特征,然后畫畫想交的朋友的臉。
(2)本課內(nèi)容之前是《有趣的臉》,是用聯(lián)想、夸張的手法表現(xiàn)人臉,為本節(jié)課作了有力的鋪墊。
(3)本節(jié)課觀察人的主要特征,與同學(xué)做朋友,不僅鍛煉了學(xué)生的觀察能力,而且有利于學(xué)生情感的培養(yǎng)。
2.學(xué)情分析。
(1)一年級的小朋友上課的注意力很難集中,比較好動。
(2)一年級的小朋友回答問題,需要教師及時的引導(dǎo)和提示。
(3)一年級的小朋友想象力比較豐富,作品會有意想不到的效果。
3.教學(xué)思路。
(1)以視頻《找朋友》導(dǎo)入。提問:視頻中的小朋友在干什么?
(2)揭示課題《我們成為好朋友》。
(3)玩一玩“找朋友”的游戲。
(4)說一說“朋友”的特征:頭發(fā)、臉形、眼睛、鼻子以及嘴巴(通過比較的方式)。
(5)游戲:一個小朋友說出要找的朋友的特征,其他小朋友幫忙“找朋友”
(6)畫一畫:你要交的'朋友的臉。
(7)交朋友:拿著畫好的好朋友的作品,然后問一問,“你愿意做我的朋友嗎?”
六、教學(xué)準(zhǔn)備:
(一)教師:ppt課件以及幾張作品。
(二)學(xué)生:作業(yè)本以及水彩筆或油畫棒。
七、教學(xué)目標(biāo):
學(xué)生學(xué)習(xí)觀察同學(xué)的主要特征,畫畫同學(xué)的臉以及與同學(xué)做朋友。
2.通過兩個游戲的方式,學(xué)生學(xué)會觀察同學(xué)的特征,然后根據(jù)特征畫出同學(xué)的臉。
3.學(xué)生觀察同學(xué)的特征,畫畫同學(xué),與同學(xué)叫朋友,不僅讓學(xué)生學(xué)會觀察,而且有利于促進(jìn)他們的友誼。
4.重點:觀察同學(xué)的特征,與同學(xué)做朋友。
5.難點:如何觀察同學(xué)的特征,并正確畫出同學(xué)的特征。
八、教學(xué)過程:
(一)導(dǎo)入。
2.教師總結(jié):今天這節(jié)課我們就來玩一玩“找朋友”的游戲,讓我們大家都成為好朋友。
(二)正課。
1.“找朋友”游戲:一位小男孩和一位女孩聽著音樂,找朋友。
2.說一說:兩位小朋友找的朋友有什么不同,即觀察同學(xué)的特征。
3.游戲:一位小朋友說出朋友的特征,其他小朋友根據(jù)特征,猜一猜,找一找他的朋友。
4.欣賞教師的作品,并讓學(xué)生說一說其畫中人物的特征。
5.畫一畫:小朋友用水彩筆或油畫棒畫出自己想交的朋友。
6.交朋友:小朋友拿著自己的作品,問問,“你愿意做我的朋友嗎?”
九、教學(xué)評估:1.小朋友是否學(xué)會觀察同學(xué)的特征。
2.小朋友是否畫出了好朋友的特征3.小朋友是否找到好朋友。
一年級美術(shù)大家一起做教案篇六
教學(xué)目標(biāo):
1、態(tài)度:通過感受朋友給彼此帶來的快樂和幫助,認(rèn)識到友誼。
的重要性,學(xué)會珍視朋友之間的友誼。
2、能力:培養(yǎng)學(xué)生的收集、整理和運(yùn)用資料的能力。
3、知識:能區(qū)別哪些行為和做法是有益于朋友之間的友誼的,
哪些行為和做法會損害朋友之間的友誼,并懂得朋友之間的。
友誼是建立在真誠、關(guān)愛和理解的基礎(chǔ)之上的。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、多媒體課件。
3、學(xué)生準(zhǔn)備《真正的朋友辯論會》。
教學(xué)設(shè)計:
一、趣味游戲,引出主題。
1.小游戲《握住我的手》。
游戲規(guī)則:請一位同學(xué)站在教室門前,蒙住眼睛扮演被助者,然后由助人者去引導(dǎo)被助者回到自己的座位。
2.被助學(xué)生談感受。
3.師:是?。≡谖覀兊膶W(xué)習(xí)生活中,離不開朋友的幫助、扶持,他。
們總是在我們最需要幫助的時候伸出熱情的援助之手,給我們以無私的關(guān)懷。今天我們就來說說“大家都是好朋友”的故事。
二、趣味活動,解讀主題。
1.說說我的好朋友。
2.老師介紹幾位同學(xué)給大家認(rèn)識,看這樣的朋友你喜歡嗎,為什么?
3.那這樣的朋友呢?為什么?
你想對圖中的這位同學(xué)說什么?
2.討論主題:什么是真正的朋友。
正方觀點:能指明自己的缺點,互相幫助的朋友才是真正的朋友反方觀點:有好吃的、好玩的'能共同享受的朋友才是真正的朋友(課前幫助學(xué)生完善辯論稿)。
3.師小結(jié)(出示論語)。
活動二:讓友誼之樹長青。
師:朋友之間的友誼如同一棵友誼樹,(簡筆畫友誼樹)有些行為像陽光、雨露一樣滋潤著友誼樹茁壯成長,使它枝繁葉茂,開出美麗的花朵,結(jié)出豐碩的果實;而有些行為則像毛毛蟲一樣,侵蝕我們的友誼樹。
你認(rèn)為朋友之間如何相處才能使友誼樹長青?填寫在友誼樹上(方式:先小組討論,再班內(nèi)交流。)。
師:你認(rèn)為朋友之間應(yīng)該如何真正相處?并將學(xué)生提出的好建議寫出來貼在“友誼樹”上。(制作友誼樹葉卡片)。
生:朋友之間應(yīng)該經(jīng)常進(jìn)行心靈的溝通(溝通)。
生:在朋友遇到困難、受到挫折時,應(yīng)該伸出援助之手,幫助對方度過難關(guān),戰(zhàn)勝困難。(援助,幫助)。
相待。(真誠待人)。
生:要珍惜朋友之間的友誼,使它天長地久。(珍惜)。
生:朋友之間有了矛盾,要多寬容,多理解。(寬容、理解)。
3、教師小結(jié):朋友之間,重在誠信,貴在理解,相互關(guān)心,相互。
幫助。馬克思說:人生離不開友誼,但要得到真正的友誼才是不容易;友誼總需要忠誠去播種,用熱情去灌溉,用原則去培養(yǎng),用諒解去護(hù)理。只有這樣,友誼之樹才能茁壯成長。
三、談?wù)勈斋@,升華主題。
師:通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),你一定有很多的感受,誰來談一談你。
有哪些收獲?
生:我知道了朋友之間要真誠相待。
生:我明白了真正的朋友應(yīng)該是同甘苦,共患難的知心朋友。
四.拓寬作業(yè)――理解“真正的朋友”
一年級美術(shù)大家一起做教案篇七
1.把認(rèn)識的26個字母變成具體的形象.
2.加深學(xué)生對字母的想象進(jìn)行添畫練習(xí).
3.使學(xué)生養(yǎng)成聯(lián)想的好習(xí)慣,善于用生活中的美來表現(xiàn)字母.三.教學(xué)重難點:
1、對字母的造型進(jìn)行豐富的聯(lián)想.
2、動手設(shè)計出有創(chuàng)意的字母作品。
1、如何啟發(fā)學(xué)生對字母進(jìn)行巧妙的聯(lián)想.
2、如何啟發(fā)學(xué)生制作出獨特的字母造型。
學(xué)生:每人自帶水彩筆一份,剪刀、色卡等。
老師:課件,教具。
預(yù)設(shè)學(xué)習(xí)材料與教學(xué)路徑
學(xué)生活動設(shè)計意圖
學(xué)生聽音樂唱歌曲,可以跟著音樂動起來,用手?jǐn)[擺字母的造型。用形象生動的flash動畫創(chuàng)設(shè)了一個良好的情境,通過聽樂曲動一動,把學(xué)生的積極性充分地調(diào)動起來。并為下面的教學(xué)做好了鋪墊。
師:剛才我們一起欣賞了動聽的“英文字母歌”,現(xiàn)在就讓這26位小客人帶我們進(jìn)入到他們的字母王國中去吧。(板書:字母)
學(xué)生觀看板書、課件。
通過創(chuàng)設(shè)情景,營造一個活躍的、極具挑戰(zhàn)性的氛圍,激發(fā)了學(xué)生創(chuàng)作的欲望,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的情緒。
1、擺形想像
師:想成為一名合格的造型師可不是那么容易的,不但要有動手能力,還要有豐富的想象力。老師先來考考你們,用水彩筆擺一擺你最喜歡的字母寶寶吧。
師:請幾個小朋友來介紹一下。你擺的是?它像什么?(投影給大家看看。)
2、“e”的聯(lián)想
師:看到小朋友擺得這么起勁,崔老師也想來擺擺。瞧!我擺得是?(投影出示“e”)倒過來,轉(zhuǎn)過去看看,它又像什么了呢?(板書4個“e”圖片)你和老師想到一塊去了。(板書4幅圖片)
從動手?jǐn)[一擺,動嘴說一說,加深學(xué)生對字母形的印象,以及由形展開豐富的聯(lián)想。我們學(xué)校的小朋友還把他們想到的事物畫了下來呢,瞧。(板書圖片)
3、找字母游戲師:來看看這幅小朋友的作品,你能看出這張圖片中藏著哪些字母寶寶嗎?找到馬上舉手?。ㄕn件出示)學(xué)生欣賞其他學(xué)校小朋友的作品。
學(xué)生仔細(xì)觀察圖片,找出圖片中隱藏的字母。
小游戲“找字母”不但調(diào)動了學(xué)生的積極性,并以逆向的思維加深了對字母形的聯(lián)想。
1、欣賞三組圖片。
(1)出示書中添加類圖片:c.d.g
“字母變變變!”這些字母寶寶呢?(課件)
(3)卡通造型的字母圖片。
“字母變變變!”哇,這些字母寶寶更絕了!(課件)
2、教師示范“a”.
多么奇妙的字母呀?。ò鍟浩婷畹模?,崔老師也想來動動做做了。
師范做:a(apple)可以用蘋果替代,可以替換在哪里呢?用蘋果替代了一橫,你瞧!這個蘋果像不像一張嘴巴呢?那么,我們是不是可以把這個a看成一個人呢?看老師是怎么變出一個a級超人的!分開的兩豎多像一個人分開的兩條腿,畫上眼睛、鼻子和嘴巴學(xué)生一起說:“字母變變變!”
學(xué)生仔細(xì)觀察變形后的字母,找出其發(fā)生的變化。
學(xué)生認(rèn)真觀看老師示范,并與老師互動。
通過“字母變變變”的小游戲,讓學(xué)生在輕松、幽默的氣氛環(huán)境中找出字母變化的特點。在練習(xí)觀察中,肯定有一部分學(xué)生并未達(dá)到理想的效果,通過老師的示范,使這部分學(xué)生也能掌握方法。同時,通過講解,對本節(jié)課所要學(xué)習(xí)的重點內(nèi)容加以提升。
瞧!一個活靈活現(xiàn)的a級超人出現(xiàn)了!多么活潑可愛的字母寶寶呀!
3、師:小朋友,你最喜歡哪個字母寶寶呢?你打算怎么來設(shè)計他呢?小組交流一下好嗎?再指名說說。
4、學(xué)生自選設(shè)計,教師巡視。(音樂起,播放滾動圖片)選取一個最喜歡的字母進(jìn)行創(chuàng)意設(shè)計。注意:
(1)大膽想像,可以富于它生命;
(2)讓你的作品頂天立地,盡可能大些;
(3)畫完后剪下來。
5、講評。(投影,請學(xué)生介紹)
小組討論,并說說自己喜歡的字母,打算怎么設(shè)計等。
學(xué)生按要求自選一個字母進(jìn)行設(shè)計。學(xué)生講講自己的設(shè)計意圖。
通過讓學(xué)生先講一講再做一做,掌握變的要領(lǐng),做到循序突破,變難為易。讓學(xué)生把心中所想在設(shè)計中體現(xiàn)出來,想像力得到發(fā)展,動手能力得到提高。
1、涂色裝扮。
這樣夠美了嗎?(出示范畫板書)不夠,那怎么辦呢?這個字母寶寶怎么樣?(出示另一張范畫板書)我們可以為字母寶寶穿上衣服,涂上色彩,還可以畫上頭發(fā),或者在其他的色卡紙上做好貼上去。
學(xué)生仔細(xì)觀察,認(rèn)真思考,怎么樣才能讓字母更美。
2、材料裝扮。
還可以用上我們帶來的小物品,為她帶上蝴蝶結(jié)、發(fā)夾等等。
3、小結(jié):看,只要我們動動腦筋,字母寶寶們就被打扮得漂漂亮亮了。
學(xué)生說說可用哪些小物品去裝飾比較合適。用小物品來做裝飾,貼近生活。
1、師:現(xiàn)在,我宣布:“字母化妝舞會”造型師選拔賽正式開始。(課件出示)
要求:
1、可以給字母寶寶涂上漂亮的色彩;
2、可以用彩色卡紙做些小物件裝飾;
3、可以用你們帶來的裝飾品點綴;
4、完成后貼到化妝舞會的現(xiàn)場來秀一秀。
2、學(xué)生制作,老師巡視指導(dǎo)。(音樂起)
學(xué)生創(chuàng)作。
分組添畫美化,讓學(xué)生在輕松活躍的氣氛中積極商量、合作、互助,得到主動發(fā)展。
師:字母劇場開始放映嘍!(課件出示,音樂起)
(請兩名學(xué)生播放電影)教師講解:這些奇妙的字母寶寶他們個個都打扮得非常漂亮,出現(xiàn)在今天的化妝舞會上,他們是今天最閃亮的明星!
學(xué)生活動
用一個字母劇場放映的情景創(chuàng)設(shè),把學(xué)生的注意力一下吸引過來,且又是一個作品的展示。瞧!字母寶寶“?”身穿艷麗的服裝,頭戴小紅花,像一位美麗動人的公主,引來了陣陣掌聲。再看看其他的字母寶寶,他們又是怎么裝扮的呢?師:現(xiàn)在老師要請一個解說員,你喜歡哪個字母寶寶,就來講講吧!誰愿意來做電影解說員?(請學(xué)生講評)
學(xué)生自評或他評。讓學(xué)生自評、
互評,體現(xiàn)其主體
地位,且培養(yǎng)學(xué)生的評論能力。
今天我們xx班的小朋友都很能干,為字母寶寶設(shè)計了美麗的造型,你們知道嗎?當(dāng)字母寶寶組合在一起的時候,還能表達(dá)特殊的意思,(出示圖片)love表示愛,有的甚至出現(xiàn)特殊的效果?。ǔ鍪緢D片)瞧!變成了一條美麗的魚。讓我們做生活的有心人,去發(fā)現(xiàn)美并創(chuàng)造美吧。
學(xué)生欣賞圖片。
讓學(xué)生在生活中去發(fā)現(xiàn)美創(chuàng)造美,讓美術(shù)融入生活。
一年級美術(shù)大家一起做教案篇八
1、能抓住太陽的基本形狀特征進(jìn)行大膽想象,創(chuàng)造出有個性的太陽形象。
2、在美術(shù)活動中,表現(xiàn)出熱愛生活,熱愛大自然的思想感情。
能大膽想象,大膽表現(xiàn)。
讓學(xué)生體驗到繪畫表現(xiàn)的快樂。
教材,學(xué)生作業(yè),課件音樂:種太陽等
1、太陽是我們的好朋友,他每天陪伴著我們,給我們溫暖和光明,不要以為陰天和雨天沒有太陽,那是太陽被云層擋住了。小朋友們一定聽說過許多關(guān)于太陽的故事,還有的小朋友畫過太陽呢!
2、今天老師想請小朋友來畫一畫你心中的太陽。
3、請6-8個學(xué)生上臺在黑板上畫太陽。其他學(xué)生用一張較小的紙來畫。
1、小結(jié):太陽的樣子什么形狀的?(圓形)因為它會發(fā)出光亮,所以我們還要給她畫上美麗的光芒。
2、 學(xué)生畫出來的太陽:鼓勵為主。誰的最有趣,最美?為什么?
3、小結(jié):想象豐富的太陽最有趣,形式新穎,顏色鮮艷的最美
4、啟發(fā)學(xué)生想象表現(xiàn):可以把太陽當(dāng)成人來畫,比如:慈祥的太陽公公、快樂的太陽妹妹等。(出示范圖或者課件)你可以想象出別的太陽人物嗎?教師可以根據(jù)學(xué)生的回答在黑板上即興畫出一些可愛的太陽的擬人形象。稍微夸張一點。
我們也可以把他不同季節(jié)的不同樣子表現(xiàn)出來。春天的太陽很溫暖,我們可以把它的光芒畫成枝條,花朵,(出示教材上的范圖給學(xué)生欣賞)夏天的太陽很熱,我們可以把太陽的光芒畫成跳動的火焰等等。
一年級美術(shù)大家一起做教案篇九
1.通過欣賞,引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲活潑歡快的情緒,激發(fā)他們對舞蹈的興趣。
2.根據(jù)音樂的節(jié)奏和旋律特點,創(chuàng)編韻律操,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。教學(xué)重、難點。
1.感受歌曲動感的節(jié)奏和活潑歡快的情緒。
2.根據(jù)音樂的節(jié)奏和旋律特點,創(chuàng)編韻律操,表現(xiàn)音樂。
教材分析。
歌曲《大家一起來》分為三個部分。這首歌曲是根據(jù)瑞典作曲家羅伯特·烏爾姆和羅賓·雷克斯創(chuàng)作的樂曲《蝴蝶》改編而成,由于節(jié)奏明快、旋律流暢而廣泛流傳。
教學(xué)過程(一份供任課教師參考的完整教案)。
一、導(dǎo)入新課。
提問:這位歌手是誰?這首歌的名字叫什么?
師:這首歌曲是根據(jù)瑞典作曲家羅伯特·烏爾姆和羅賓·雷克斯創(chuàng)作的樂曲《蝴蝶》改編而成,由于節(jié)奏明快、旋律流暢而廣泛流傳。
教學(xué)要求:學(xué)生初步感受歌曲活潑歡快的情緒和強(qiáng)烈的節(jié)奏感。
二、歌曲欣賞。
1.初聽歌曲《大家一起來》:提問:這首歌曲是什么情緒?
師:這首歌曲活潑歡快,是一首家喻戶曉的歌曲。
2.復(fù)聽:
提問:這首歌曲可以分成幾個部分?每個部分的旋律、節(jié)奏有何特點?有沒有相同的部分?并為歌曲旋律排序。
回答:這首歌曲分成三個部分,第一部分的旋律優(yōu)美、運(yùn)用了切分節(jié)奏。第二部分旋律跳躍、節(jié)奏緊湊。第一部分和第三部分相同。
3.欣賞《大家一起來》動畫,跟錄音輕聲學(xué)唱歌曲。
在學(xué)唱歌曲時,教師指導(dǎo)學(xué)生唱準(zhǔn)歌曲中的變化音和切分節(jié)奏。
4.學(xué)生根據(jù)歌曲內(nèi)容、節(jié)奏分組自編動作。
提出要求:
(1)在創(chuàng)編動作時,要符合歌曲的特點,既要有輕快活潑的動作,也要有優(yōu)美的動作。但主題動作不宜過多,可以每一個樂句編一個動作,重復(fù)的部分,可以編一樣或稍加變化的動作。
(2)課本中的插圖可供大家參考,可以學(xué)一學(xué),隊形要有簡單變化,在結(jié)束時建議可以擺一個造型。
5.分組展示。
(1)跟著音樂分小組進(jìn)行表演。
(2)分組展示,師生共同評價。
教學(xué)要求:通過各小組之間的創(chuàng)編與匯報展現(xiàn),使學(xué)生體驗歌曲的動感節(jié)奏,擴(kuò)展學(xué)生的音樂視野,豐富學(xué)生的情感體驗,從而培養(yǎng)訓(xùn)練學(xué)生的節(jié)奏感和運(yùn)動協(xié)調(diào)能力。
6.評選。(最佳創(chuàng)意獎,最佳表演獎)。
(1)每一項由學(xué)生自主投票選舉。
(2)頒獎。
7.跟著音樂表演韻律操。
三、課堂小結(jié)。
這首歌曲節(jié)奏明快、旋律流暢,在人們當(dāng)中廣泛流傳。通過小組的合作創(chuàng)編,激發(fā)了我們對舞蹈的興趣,培養(yǎng)了同學(xué)們的創(chuàng)新能力,相信同學(xué)們今后一定能創(chuàng)編出更有創(chuàng)意、更具特色的韻律操。
一年級美術(shù)大家一起做教案篇十
1、讓學(xué)生大膽自由地表現(xiàn),激發(fā)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。
2、熟悉常用的繪畫工具和材料,體驗畫的樂趣。
3、培養(yǎng)良好的繪畫習(xí)慣。
重點:熟悉常用的繪畫工具和材料,體驗畫的樂趣。
難點:學(xué)生大膽自由的表現(xiàn)。
各類彩色筆、各類質(zhì)地的繪畫用紙、教學(xué)范畫。
一、組織教學(xué)。
準(zhǔn)備繪畫工具,規(guī)范繪畫習(xí)慣。
二、導(dǎo)入新課。
1、學(xué)生上臺介紹自己所帶的各類彩筆,當(dāng)當(dāng)小老師,教教我們怎么用?
2、揭示課題。
三、欣賞感知。
1、教師出示各類的范畫作品,讓學(xué)生欣賞,
1)你看到了什么?是什么顏色的?
2)他們畫了什么?象什么?
3)他用了什么彩筆?
4)猜猜是怎么畫的?
5)你覺得這幅畫怎么樣?掛在哪比較好?為什么?
2、看看他們的用紙,有什么不同?
1)教師出示各種質(zhì)地的繪畫用紙,讓學(xué)生摸一摸,感受一下紙的質(zhì)感。
2)分組挑選喜歡的紙,猜想會有怎樣的效果?
3)嘗試練習(xí):合作小組一起畫一畫。
3、交流體會,相互欣賞。
四、學(xué)生作業(yè)。
以合作小組為單位,挑選自己喜歡的繪畫方式,大膽的畫畫。(室內(nèi)、市外均可)。
五、教師巡回指導(dǎo)。
1、指導(dǎo)學(xué)生正確用筆。
2、鼓勵膽小的學(xué)生大膽的繪畫。
3、室外注意安全。
六、課堂小結(jié)。
1、學(xué)生說說繪畫的內(nèi)容、繪畫的過程中發(fā)生的事。
2、說說繪畫的樂趣。
3、相互評價。
4、教師總結(jié)。
一年級美術(shù)大家一起做教案篇十一
教學(xué)目標(biāo):
通過欣賞歌曲《大家一起來》,感受歌曲的動感節(jié)奏。在上一課時的基礎(chǔ)上小組合作創(chuàng)編一段韻律操,為下一課時的熱舞比賽做前期的準(zhǔn)備工作。
教學(xué)重點:
感受歌曲的動感節(jié)奏,并創(chuàng)編一段韻律操。
教學(xué)難點:
根據(jù)音樂的節(jié)奏和旋律特點,創(chuàng)編韻律操。
教學(xué)過程:
一、組織教學(xué):
組織學(xué)生在舞蹈室按小組位置做好。
二、導(dǎo)入:
今天我們一起來欣賞一首流行音樂《大家一起來》。播放歌曲:請同學(xué)們邊聽邊體會歌曲的情緒。聽后,提問:“誰來說說歌曲的情緒?”
三、再聽。
邊聽邊輕聲跟唱。體會歌曲由幾個部分組成?每個部分的旋律有何特點?有沒有相同的部分?生答,師小結(jié)。
四、跟錄音輕聲學(xué)唱歌曲。
五、小組創(chuàng)編一段或全部韻律操。
也要在優(yōu)美的動作,但主題動作不宜過多。可以每一個樂句編一個動作,重復(fù)的部分,可以編一樣或稍加變化的動作,我們課本中的插圖,可供大家參考,可以學(xué)一學(xué),隊形要有簡單變化,在結(jié)束時建議可以擺一個造型。
這次創(chuàng)編活動,老師設(shè)了兩個獎項:最佳創(chuàng)意獎,最佳表演獎。同學(xué)們,有信心拿到這兩個獎嗎?好,大家自由活動,找一個適當(dāng)?shù)奈恢瞄_始編排吧。老師到各組指導(dǎo)。
六、小組匯報展現(xiàn)。
七、評選、頒獎。
同學(xué)們剛才的表演非常精彩,各有千秋,連老師都非常佩服。可我們的獎項是有限的,現(xiàn)在我們每一項獎都由學(xué)生自主投票,同意哪個組為最佳創(chuàng)意獎的,請伸出幾個手指。
一年級美術(shù)大家一起做教案篇十二
教師在課前利用舊衣服自制一挎包,放入各種美術(shù)材料和工具。上課時讓學(xué)生上來抽獎:抽出一樣來讓其他人說說這是什么東西?是干什么用的?引起學(xué)生好奇心,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。
都掏出來后,教師選幾樣常用材料當(dāng)場操作、示范。并出示不同材料所作的美術(shù)作品,讓學(xué)生看一看、摸一摸、比一比、了解不同材料的性能及特點和不同的表現(xiàn)效果。
鼓勵學(xué)生學(xué)用自己感興趣的工具和材料進(jìn)行創(chuàng)作,以體會工具和材料的性能。
在進(jìn)行創(chuàng)作的過程中,盡量鼓勵學(xué)生大膽、自由的表現(xiàn),使學(xué)生對美術(shù)課產(chǎn)生興趣。
作業(yè)完成后,應(yīng)督促學(xué)生收拾工具和材料,整理桌面,保持教室環(huán)境的衛(wèi)生、整潔。
尋找自己家中或周圍可用來繪畫、粘貼、拓印、拼貼編織的各種自然材料和人造材料進(jìn)行嘗試性的美術(shù)創(chuàng)作。
一年級美術(shù)大家一起做教案篇十三
《太陽》是“人美版”小學(xué)美術(shù)一年級下冊中的一課,屬于“造型·表現(xiàn)”領(lǐng)域。本課教材展示了用泥塑造的多種不同的太陽作品,及西漢馬王堆漢墓帛畫中的太陽及墨西哥阿茲特克人的太陽歷石。用泥塑的表現(xiàn)手法創(chuàng)作浮雕形式的太陽作品,既可以創(chuàng)設(shè)臉部的五官,又可以表現(xiàn)多種不同的光芒,通過揉一揉、滾一滾,以及簡單的粘接組合,就可以體驗到設(shè)計制作活動的樂趣,既表達(dá)了自己的情感和思想,又美化了環(huán)境與生活。
1、能抓在太陽的基本形狀特征進(jìn)行大膽想像,創(chuàng)造出有個性的太陽形象。
2、在美術(shù)活動中,表現(xiàn)出熱愛生活、熱愛大自然的思想感情
:創(chuàng)造出有個性的太陽形象
如何使學(xué)生克服模仿的心理(怎樣變化圓內(nèi)空間、圓形及光芒)
范畫兩張、七彩粉筆、歌曲磁帶等
(1)老師問:誰會畫太陽?請三位學(xué)生上臺自由畫太陽
(2)老師問:太陽是什么形狀?(圓形)
它的四周還有什么?(光芒)
(3)兩人一組討論:誰畫的太陽最有趣,最美?為什么
(4)揭題、板書課題。(見板書)
(1)老師帶領(lǐng)學(xué)生欣賞第5課書中的學(xué)生作品。
請看書中左上圖:他把太陽的光芒變成了小女孩的頭發(fā),還用蝴蝶結(jié)扎起來,還給她臉上涂上紅紅的胭脂,一下子,太陽就變成了一個美麗的小姑娘。
書中左下圖:把這個太陽的臉涂成了大海的顏色,嘴畫成了一艘小船,鼻子畫成了一個小人坐在船上邀游大海,臉上笑成了兩朵花,再看它的光芒像火焰一樣,然后還種了許多的小樹,這位同學(xué)還有環(huán)保意識,種上了樹,都把小鳥吸引來了,還在這兒做窩呢。書中右下圖:太陽的頭頂上戴了什么?(皇冠)
老師:對,把太陽比做無比神圣的女皇,把“女皇”的頭發(fā)畫成了什么?(樹葉:紅、黃、綠)綠樹葉是在什么季節(jié)?(春季)黃、紅樹葉是在什么季節(jié)?(秋季)
課間活動2分鐘,放音樂《七色光》,老師和學(xué)生一起跳。老師問:怎么歌中把太陽說成了七色光?為什么?(學(xué)生自由回答)
老師:我們平??吹降奶柺屈S色、白色,但實際上太陽光是由赤、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫七色合在一起而成的。有時,天上出現(xiàn)的彩虹,它的七色就是天上的小水珠把太陽光折射出了美麗的彩色,所以我們畫的太陽應(yīng)該是有許多種顏色的。
老師邊示范畫不同造型的太陽,邊講解怎樣把太陽畫出有個性的造型。
(1)把太陽擬人的畫法,并添畫變化光芒,可以是慈祥的老人、美麗的小姑娘、頑皮小子等。
(2)可以從四季來看太陽,春天的太陽光芒是枝條,夏天的太陽光芒是火焰,秋天的太陽光芒是一串串果實,冬天的太陽光芒是糖葫蘆等等。
(3)還可以用點、線、面等元素,以圖案化的形式來表現(xiàn)太陽。
老師畫的自己心中的太陽若干個。
(1)抓住太陽基本的形狀特征——圓形和光芒進(jìn)行大膽想像,采用夸張手法和擬人化處理,創(chuàng)作出一個與眾不同的生動的“我的太陽”形象。
作畫形式不限:如用彩筆在紙上畫;用剪紙、撕紙?zhí)懋嬓问阶?;用橡皮泥邊作畫邊粘;或用粉筆在地上、黑板上作畫等等。
(2)學(xué)生四人一組討論怎樣來畫“我”的太陽,并把自己的想法告訴同學(xué)。
放《七色光》音樂,老師巡視及時表揚(yáng)有創(chuàng)意的學(xué)生作品,幫助作畫不大膽的學(xué)生完成畫“我”的太陽。
學(xué)生欣賞同伴作品。
(1)自我評述方式,說自己畫太陽的想法及表達(dá)的愿望
(2)師生評述方式。
今天我們畫了美麗的太陽、我心中的太陽,明天,希望你們?nèi)?chuàng)造七彩的世界。
畫我的月亮。
結(jié)束:放《小鳥飛》音樂,學(xué)生自由飛出教室。
一年級美術(shù)大家一起做教案篇十四
本課劃劃印印融游戲、訓(xùn)練、知識為一體。使兒童在輕松愉快的刻印活動中,通過認(rèn)識、感受線條和色彩的組合獲得耐人尋味的形象,能使兒童發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力得到發(fā)展。
劃劃印印課教學(xué)內(nèi)容是版畫中的一種特有形式。讓兒童嘗試、體驗硬筆在紙板上刻劃后產(chǎn)生的痕跡,涂上顏色可以印制出美麗的畫面。
本課劃劃印印的圖例介紹了在不同紙板上刻劃后印制的畫面。由于紙板軟硬程度不同,刻劃時用力的輕重不同,刻痕的深淺也不一樣。印出的效果也就有區(qū)別,所以教學(xué)中教師要引導(dǎo)兒童自己去體驗、感受,用正確的方法,使刻劃的痕跡更清楚,更具趣味性,使印制的圖形變化更豐富,以此調(diào)動兒童學(xué)習(xí)的積極性。印制時可讓兒童嘗試用多種顏色來印制畫面,增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)興趣。
刻劃變化有趣的圖形,培養(yǎng)想象能力和審美情趣。
掌握刻劃的要領(lǐng)和印制的方法、步驟。
養(yǎng)成細(xì)心工作的習(xí)慣。
本課教學(xué)中,教師要準(zhǔn)備用不同紙板刻印的不同樣式的范圖,讓兒童了解各種紙板刻印的效果,并通過范刻、范印讓學(xué)生能熟練地運(yùn)用基本方法刻印清晰有趣的畫面,使之在輕松愉快的操作中增長知識、發(fā)展能力。
教學(xué)過程的安排要注意各個教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)置和處理及各個環(huán)節(jié)的銜接和過渡。通過觀察感受——嘗試體驗——分析比較——表現(xiàn)創(chuàng)造——自我評價,在活動中培養(yǎng)能力,增長知識。
本課教學(xué)可設(shè)計為一課時。教學(xué)以活動體驗的方式入手,用軟硬不同的紙讓兒童在上面刻劃,感受有什么區(qū)別,什么樣的紙容易刻劃出清楚明顯的痕跡,在實踐中找到合適的刻劃方法進(jìn)行表現(xiàn)創(chuàng)造。
教學(xué)中,教師要對刻畫、印制的方法、步驟及涂色方法、要求做出正確引導(dǎo),讓學(xué)生在愉快的學(xué)習(xí)活動中感受成功的快樂。印制時要求畫紙與紙板不能移動,以免印出的畫面出現(xiàn)重影。
教學(xué)中,教師可引導(dǎo)兒童用幾種顏料涂在一個版面上來印制,看畫面的色彩會有什么變化。使兒童的思維創(chuàng)造得到拓展。
作業(yè)評價:可以讓兒童從刻劃印制好的畫面談自己的感受,體會和想法。
作業(yè)要求:運(yùn)用正確的方法,流暢的線條來刻劃、印制有趣的圖形,并給它取個題目。
教學(xué)中,在刻畫線條時要提醒兒童將硬筆稍作傾斜,控制刻劃的力度,并提示學(xué)生可用多種線條來組合畫面。作業(yè)形式以表現(xiàn)創(chuàng)造為主較為適宜。
印制時,涂色不能太濕,以免印出的畫面模糊不清;也不能涂得太干,以免印得不清楚。如果出現(xiàn)這種情況,教師可以讓兒童通過重復(fù)涂色之后再印,直到印清楚為止。
教學(xué)中教師可通過多媒體來輔助教學(xué),運(yùn)用展示平臺來演示方法步驟、評價學(xué)生作業(yè)。