在寫心得體會(huì)時(shí)，要注意客觀真實(shí)地記錄自己的體驗(yàn)和感受。那么要想寫一篇較為完美的心得體會(huì)，需要注意哪些要點(diǎn)呢？以下是小編為大家整理的一些名人的心得體會(huì)，希望對(duì)大家的成長和發(fā)展有所助益。
專業(yè)授課心得體會(huì)篇一
理論課程在大學(xué)教學(xué)中扮演著重要的角色，對(duì)于學(xué)生的專業(yè)理論知識(shí)學(xué)習(xí)以及綜合素質(zhì)的提升具有重要意義。我在教授理論課程的過程中，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，探索適合學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)方法，積累了寶貴的教學(xué)心得體會(huì)。以下是我對(duì)理論專業(yè)授課的心得體會(huì)。
首先，理論課教學(xué)要注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。理論課程的學(xué)習(xí)不僅僅在于掌握知識(shí)點(diǎn)，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的理論思維能力。我希望學(xué)生在學(xué)習(xí)理論知識(shí)的過程中，能夠通過發(fā)散思維和邏輯推理，形成自己獨(dú)特的見解。因此，我在課堂上提出問題時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)思考和回答，并引導(dǎo)他們進(jìn)行分析和解釋。同時(shí)，通過小組討論、案例分析等教學(xué)方法，讓學(xué)生在互動(dòng)中鍛煉自己的思維能力，培養(yǎng)他們的分析和解決問題的能力。
其次，理論課教學(xué)要注重實(shí)踐應(yīng)用。雖然理論課程重在理論知識(shí)的傳授，但實(shí)踐應(yīng)用也是不可忽視的一環(huán)。我通過引入實(shí)際案例和真實(shí)數(shù)據(jù)，將理論知識(shí)與實(shí)際問題相結(jié)合，幫助學(xué)生理解并應(yīng)用所學(xué)的理論知識(shí)。例如，在教授市場營銷理論時(shí)，我以實(shí)際企業(yè)的營銷策略和市場調(diào)研報(bào)告為基礎(chǔ)，讓學(xué)生分析并提出自己的解決方案。通過實(shí)踐應(yīng)用，學(xué)生能夠更加深入地理解理論知識(shí)的含義和作用，并且能夠更好地應(yīng)對(duì)實(shí)際問題。
再次，理論課教學(xué)要注重個(gè)性化教學(xué)。每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和水平都存在一定的差異，作為教師，應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和需求，靈活調(diào)整教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容。在理論專業(yè)授課中，我經(jīng)常進(jìn)行個(gè)性化輔導(dǎo)，通過與學(xué)生的交流和思維碰撞，了解他們的學(xué)習(xí)需求，并提供相應(yīng)的幫助和指導(dǎo)。同時(shí)，我也鼓勵(lì)學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)和研究，在課后進(jìn)行更深入的學(xué)習(xí)和思考，以提高學(xué)習(xí)效果。個(gè)性化教學(xué)能夠更好地滿足學(xué)生的需求，促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。
此外，理論課教學(xué)要注重跨學(xué)科融合。在現(xiàn)代社會(huì)，知識(shí)的發(fā)展日新月異，學(xué)科之間的交叉融合也日益普遍。理論課程作為學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)，應(yīng)該注重多學(xué)科的融合。我在課堂上經(jīng)常引入其他學(xué)科的知識(shí)，與學(xué)生共同探討和分析問題。例如，在教授創(chuàng)業(yè)管理理論時(shí)，我會(huì)引入經(jīng)濟(jì)學(xué)、心理學(xué)等學(xué)科的相關(guān)知識(shí)，讓學(xué)生能夠從不同的角度思考問題?？鐚W(xué)科融合能夠拓寬學(xué)生的視野和思維，提高他們的綜合素質(zhì)與能力。
最后，理論課教學(xué)要注重反饋和評(píng)估。教學(xué)過程不僅僅是師生之間的單向傳遞，還需要有正確的反饋和評(píng)估機(jī)制。在理論專業(yè)授課中，我鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂互動(dòng)，提出問題和觀點(diǎn)，并通過及時(shí)的反饋，幫助他們糾正錯(cuò)誤和提高能力。同時(shí)，我也注重對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行評(píng)估，通過考試、小組討論等方式，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，并提供個(gè)性化的輔導(dǎo)和指導(dǎo)。反饋和評(píng)估是教學(xué)過程中必不可少的環(huán)節(jié)，能夠促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力和效果。
綜上所述，我的理論專業(yè)授課心得體會(huì)主要包括注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、注重實(shí)踐應(yīng)用、注重個(gè)性化教學(xué)、注重跨學(xué)科融合以及注重反饋和評(píng)估。通過這些教學(xué)方法和教學(xué)策略的應(yīng)用，我相信學(xué)生能夠更好地理解和掌握理論知識(shí)，提高專業(yè)素質(zhì)和綜合能力。我將繼續(xù)不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，積極探索創(chuàng)新的教學(xué)方法，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供更好的指導(dǎo)和幫助。
專業(yè)授課心得體會(huì)篇二
近年來，兒童教育越來越受到關(guān)注，越來越多的父母開始重視孩子們的綜合素質(zhì)培養(yǎng)。作為兒童專業(yè)授課者，我有幸參與并組織了一系列針對(duì)兒童的專業(yè)培訓(xùn)課程。這些經(jīng)歷給我留下了深刻的印象，并使我對(duì)兒童教育有了更深入的認(rèn)識(shí)。通過授課的過程，我不僅觀察到兒童的成長與進(jìn)步，也提高了自己的教學(xué)能力。在此，我想分享一下我在兒童專業(yè)授課中的心得體會(huì)。
首先，兒童專業(yè)授課需要以兒童為中心。在教學(xué)過程中，我們要時(shí)刻關(guān)注兒童的需求和興趣。兒童是活潑好動(dòng)的，特別善于模仿和接受新事物，因此，我們可以通過尋找他們感興趣的話題或方法吸引他們的注意力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性。例如，在進(jìn)行音樂培訓(xùn)時(shí)，我會(huì)采用互動(dòng)的方式，讓兒童動(dòng)手動(dòng)腳，參與到歌曲創(chuàng)作和演唱中，讓他們感受到音樂的魅力，增加對(duì)音樂的興趣。
其次，兒童專業(yè)授課需要注重培養(yǎng)兒童的自信心。孩子們?cè)诔砷L過程中常常會(huì)面臨自我價(jià)值和自信心的挑戰(zhàn)。作為授課者，我們應(yīng)該竭盡所能地增加兒童對(duì)自己的認(rèn)可和自信，讓他們明白自己的潛力是無限的。在每節(jié)課的開始和結(jié)束，我都會(huì)鼓勵(lì)兒童們分享自己的見解和作品，并給予肯定和鼓勵(lì)。這樣不僅可以提升他們的學(xué)習(xí)效果，還能夠增強(qiáng)他們對(duì)自己的自信。
另外，兒童專業(yè)授課需要結(jié)合實(shí)際情況設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容。在教學(xué)過程中，我們要充分了解兒童的年齡、學(xué)習(xí)程度和特長，有針對(duì)性地安排課程和教學(xué)內(nèi)容。例如，對(duì)于低年級(jí)兒童，我會(huì)設(shè)計(jì)一些趣味性強(qiáng)的游戲，通過游戲引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)基本的科學(xué)原理，提高他們的觀察力和思維能力。對(duì)于高年級(jí)兒童，我會(huì)以實(shí)際案例為基礎(chǔ)，讓他們親自動(dòng)手解決問題，培養(yǎng)他們的問題解決能力和合作精神。
此外，兒童專業(yè)授課需要注重家長的積極參與。兒童的成長不僅僅依靠學(xué)校的教育，家庭教育也起著至關(guān)重要的作用。作為授課者，我們應(yīng)該與家長保持良好的溝通和合作，共同關(guān)注兒童的學(xué)習(xí)和成長。在每節(jié)課的結(jié)束時(shí)，我會(huì)給家長們一份學(xué)習(xí)總結(jié)和反饋，讓他們了解孩子的學(xué)習(xí)情況，并提供一些建議和方法，幫助家長更好地輔導(dǎo)孩子。
綜上所述，兒童專業(yè)授課是一項(xiàng)充滿挑戰(zhàn)但也充滿樂趣的工作。通過深入的觀察和不斷地實(shí)踐，我深刻認(rèn)識(shí)到了兒童教育的重要性和復(fù)雜性。只有以兒童為中心，注重培養(yǎng)兒童的自信心，結(jié)合實(shí)際情況設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，并與家長積極合作，我們才能夠真正地幫助孩子們實(shí)現(xiàn)自己的潛能和成長。
專業(yè)授課心得體會(huì)篇三
第一段：介紹專業(yè)授課的背景和重要性（200字）。
專業(yè)授課是指高校教師根據(jù)自己專業(yè)領(lǐng)域的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)和教育的一種教學(xué)方式。在當(dāng)今社會(huì)，專業(yè)授課被廣泛認(rèn)可為提高學(xué)生綜合素質(zhì)和職業(yè)競爭力的重要途徑。通過專業(yè)授課，學(xué)生可以獲得系統(tǒng)的專業(yè)知識(shí)和技能，更好地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展和個(gè)人成長的需求。因此，對(duì)于教師而言，提高專業(yè)授課水平，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，是十分重要的。
第二段：總結(jié)一段時(shí)間的專業(yè)授課經(jīng)驗(yàn)并提出問題（300字）。
我作為一名教師，對(duì)于專業(yè)授課的經(jīng)驗(yàn)有了一定的積累。我發(fā)現(xiàn)，盡管我在知識(shí)的傳授和技能的培養(yǎng)方面表現(xiàn)良好，但在激發(fā)學(xué)生興趣、提高課堂互動(dòng)等方面仍有待改進(jìn)。例如，我注意到學(xué)生在課堂上的積極性和參與度不高，他們更多地表現(xiàn)為被動(dòng)接受和聽講的狀態(tài)。這引發(fā)了我一個(gè)重要的問題，如何能夠更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高他們?cè)谡n堂上的參與度。
第三段：改進(jìn)策略和措施的探索（400字）。
為了解決上述問題，我開始探索一些改進(jìn)策略和措施。首先，我注重與學(xué)生之間的良好互動(dòng)。我在課堂上設(shè)置了多個(gè)小組活動(dòng)，組織學(xué)生之間進(jìn)行小組討論和互動(dòng)，鼓勵(lì)他們開展合作學(xué)習(xí)。這樣不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，還能夠培養(yǎng)他們的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。其次，我嘗試引入一些案例和實(shí)踐，通過實(shí)例的講解和角色扮演等方式，提高學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的理解和應(yīng)用能力，增強(qiáng)他們的主動(dòng)性和創(chuàng)造力。此外，我還積極借助現(xiàn)代教育技術(shù)，如多媒體和在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，豐富和拓寬課堂教學(xué)的形式和內(nèi)容。
第四段：改進(jìn)效果和心得體會(huì)（200字）。
經(jīng)過一段時(shí)間的探索和實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)這些改進(jìn)策略和措施取得了一定的效果。學(xué)生參與度明顯提高，積極性增強(qiáng)，課堂氛圍活躍起來。他們懂得了更多的思考和分析，課堂上的互動(dòng)也更加豐富多樣。通過案例和實(shí)踐的引入，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣明顯增加，對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用能力也有了顯著提高。同時(shí)，現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用使得課堂更加生動(dòng)和形象，更好地滿足了學(xué)生多樣化的學(xué)習(xí)需求。這些改進(jìn)策略和措施使我更加意識(shí)到專業(yè)授課的重要性和影響力。
第五段：對(duì)未來專業(yè)授課的展望和期待（200字）。
在未來，我將繼續(xù)努力，不斷提高專業(yè)授課水平和質(zhì)量。我希望能夠更加深入地了解學(xué)生的需求和特點(diǎn)，針對(duì)性地開展教學(xué)工作，注重方案的設(shè)計(jì)和實(shí)施，加強(qiáng)與學(xué)生的溝通和互動(dòng)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。同時(shí)，我也會(huì)不斷更新教學(xué)理念和方法，積極探索適合學(xué)生的教學(xué)模式和手段，使專業(yè)授課真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的動(dòng)力。我相信，通過不斷改進(jìn)和探索，我將能夠更好地發(fā)揮專業(yè)授課的作用，為學(xué)生的成長和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
專業(yè)授課心得體會(huì)篇四
專業(yè)授課是教育工作者的重要職責(zé)，也是教育事業(yè)的核心。作為一名教師，在專業(yè)授課中，我不僅可以傳授知識(shí)，更重要的是能夠影響和塑造學(xué)生的思維方式和人生觀。在我的教學(xué)生涯中，我積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)，這些經(jīng)驗(yàn)不僅讓我更好地理解學(xué)生，也讓我深刻認(rèn)識(shí)到專業(yè)授課的重要性。
第二段：挑戰(zhàn)與應(yīng)對(duì)。
在專業(yè)授課中，我面臨著各種各樣的挑戰(zhàn)。首先，學(xué)生的興趣和學(xué)習(xí)能力存在差異，如何激發(fā)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情是一項(xiàng)具有挑戰(zhàn)性的任務(wù)。其次，新知識(shí)的不斷涌現(xiàn)和學(xué)科的不斷發(fā)展也要求我不斷更新教學(xué)內(nèi)容和方法，以確保我所傳授的知識(shí)是最新的。最后，教育環(huán)境的變化也是一個(gè)挑戰(zhàn)，如何利用科技手段提升教學(xué)效果是我一直在思考和探索的問題。
針對(duì)這些挑戰(zhàn)，我采取了一些應(yīng)對(duì)策略。首先，我注重個(gè)性化教學(xué)，尊重學(xué)生的差異，通過充分了解學(xué)生的興趣和需求，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法，確保每個(gè)學(xué)生都能夠參與到學(xué)習(xí)中來。其次，我保持學(xué)習(xí)的激情，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，跟進(jìn)學(xué)科的最新動(dòng)態(tài)，保持與時(shí)俱進(jìn)的教學(xué)內(nèi)容和方法。最后，我積極利用科技手段，將現(xiàn)代技術(shù)應(yīng)用到教學(xué)中，提供更多的信息資源和交互性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
第三段：培養(yǎng)學(xué)生能力。
專業(yè)授課不僅僅是傳遞知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的能力。在我的教學(xué)中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、解決問題的能力、創(chuàng)新思維能力和團(tuán)隊(duì)合作能力等多方面的綜合能力。我通過啟發(fā)式教學(xué)、實(shí)踐性教學(xué)和案例教學(xué)等方法，激發(fā)學(xué)生的思考和創(chuàng)新能力。我還注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)過程中，讓他們真正成為學(xué)習(xí)的主體。
第四段：關(guān)注學(xué)生的情感需求。
專業(yè)授課不僅要注重學(xué)生的知識(shí)需求，也要關(guān)注學(xué)生的情感需求。作為一名教師，我把學(xué)生放在教學(xué)的中心地位，尊重和關(guān)心每個(gè)學(xué)生的情感和意愿。我注重與學(xué)生的溝通和交流，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們解決學(xué)習(xí)和生活中的困惑和挫折。我還鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮個(gè)人特長和潛能，培養(yǎng)他們的自信心和創(chuàng)造力。通過這些努力，我希望每個(gè)學(xué)生都能夠在我的專業(yè)授課中獲得滿足感和成長。
第五段：總結(jié)與展望。
專業(yè)授課是一項(xiàng)充滿挑戰(zhàn)和意義的工作。在我多年的教學(xué)實(shí)踐中，我不斷學(xué)習(xí)和成長，不斷反思和改進(jìn)，努力提高自己的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)。未來，我將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的需求，不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量和效果。我相信，通過我的專業(yè)授課，我可以對(duì)學(xué)生起到積極的引導(dǎo)和影響，幫助他們成長為有思想、有素養(yǎng)、有責(zé)任心的社會(huì)人才，為教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。
專業(yè)授課心得體會(huì)篇五
食品專業(yè)是一個(gè)具有廣泛應(yīng)用領(lǐng)域的學(xué)科，對(duì)于食品行業(yè)的發(fā)展起著重要的推動(dòng)作用。在教學(xué)過程中，我深感教學(xué)是一項(xiàng)循序漸進(jìn)的任務(wù)，需要根據(jù)不同學(xué)生的需求和興趣來安排教學(xué)內(nèi)容。通過對(duì)食品專業(yè)的授課，我積累了一些心得和體會(huì)。
首先，了解學(xué)生的背景和知識(shí)水平是有效教學(xué)的基礎(chǔ)。在開展食品專業(yè)授課之前，我會(huì)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)歷以及對(duì)食品專業(yè)的理解程度。有些學(xué)生可能已經(jīng)具備了一定的食品知識(shí)，而有些學(xué)生可能沒有接觸過相關(guān)專業(yè)。因此，我會(huì)根據(jù)學(xué)生的情況來安排不同層次的教學(xué)內(nèi)容，既要滿足學(xué)生的需求，也要充分挖掘他們的潛力。
其次，注重理論與實(shí)踐相結(jié)合。食品專業(yè)不僅僅是理論知識(shí)的傳授，更需要學(xué)生通過實(shí)踐來鞏固和應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)。在課堂上，我會(huì)結(jié)合具體的案例分析、實(shí)驗(yàn)操作和現(xiàn)場考察等實(shí)踐環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生真正理解理論知識(shí)的應(yīng)用場景。通過實(shí)踐教學(xué)的方式，學(xué)生能夠更好地將所學(xué)的理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際操作能力，為將來的職業(yè)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
第三，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和思考能力。食品專業(yè)授課中，我會(huì)注重培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)意識(shí)和解決問題的能力。在教學(xué)過程中，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和討論，鼓勵(lì)他們提出自己的觀點(diǎn)和思考方式。通過激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和思考能力，培養(yǎng)他們的批判性思維和創(chuàng)新思維。這樣不僅能夠提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，還能夠讓他們?cè)谖磥淼墓ぷ髦芯邆淇焖俳鉀Q問題的能力。
第四，關(guān)注行業(yè)動(dòng)態(tài)和熱點(diǎn)問題。食品行業(yè)是一個(gè)不斷發(fā)展和變化的領(lǐng)域，所以及時(shí)關(guān)注行業(yè)動(dòng)態(tài)和熱點(diǎn)問題是非常重要的。在教學(xué)過程中，我會(huì)經(jīng)常更新課程內(nèi)容，關(guān)注最新的研究成果和行業(yè)發(fā)展趨勢，把這些信息傳達(dá)給學(xué)生。同時(shí)，我也會(huì)引導(dǎo)學(xué)生積極參與行業(yè)活動(dòng)和比賽，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力和行業(yè)意識(shí)。
最后，與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系。作為一名教師，我深知與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系對(duì)教學(xué)起著至關(guān)重要的作用。在與學(xué)生的交流中，我注重傾聽學(xué)生的需求和關(guān)注點(diǎn)，盡量與他們建立起平等和信任的溝通渠道。在日常教學(xué)和輔導(dǎo)過程中，我會(huì)耐心解答學(xué)生的問題，鼓勵(lì)他們提出困惑和建議，并及時(shí)給予幫助和指導(dǎo)。通過與學(xué)生的良好互動(dòng)，我能夠更好地了解他們的學(xué)習(xí)情況和需求，進(jìn)而為他們提供更好的教學(xué)和幫助。
總而言之，食品專業(yè)授課是一個(gè)全面、復(fù)雜且具有挑戰(zhàn)性的任務(wù)。良好的教學(xué)需要注重學(xué)生的個(gè)體差異，理論與實(shí)踐相結(jié)合，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和思考能力，關(guān)注行業(yè)動(dòng)態(tài)和熱點(diǎn)問題，并與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系。通過不斷總結(jié)和反思，我相信我能夠不斷提高自己的教學(xué)水平，為培養(yǎng)優(yōu)秀的食品專業(yè)人才做出更大的貢獻(xiàn)。
專業(yè)授課心得體會(huì)篇六
作為理論專業(yè)的授課老師，我深知理論與實(shí)踐相輔相成的重要性。在授課中，我不僅注重將理論知識(shí)傳授給學(xué)生，更重要的是將理論與實(shí)踐相結(jié)合，使學(xué)生能夠真正理解和應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)。在布置作業(yè)時(shí)，我經(jīng)常會(huì)設(shè)計(jì)一些與實(shí)際工作相關(guān)的案例，要求學(xué)生結(jié)合理論知識(shí)進(jìn)行分析和解決問題。通過這種方式，學(xué)生能夠更好地理解理論知識(shí)的實(shí)際意義，并培養(yǎng)他們解決實(shí)際問題的能力。
二、注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。
理論專業(yè)的學(xué)生往往需要具備一定的創(chuàng)新能力，在授課過程中，我意識(shí)到培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維非常重要。因此，我經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的想法和觀點(diǎn)，并在課堂上與他們進(jìn)行討論。同時(shí)，我也會(huì)引導(dǎo)學(xué)生讀取最新的學(xué)術(shù)文獻(xiàn)，了解相關(guān)領(lǐng)域的研究動(dòng)態(tài)，激發(fā)他們的求知欲望。這樣不僅可以幫助學(xué)生充實(shí)自己的知識(shí)儲(chǔ)備，也能讓他們培養(yǎng)出獨(dú)立思考和創(chuàng)新的習(xí)慣。
三、積極運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)。
隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的飛速發(fā)展，我們可以借助互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)豐富課堂教學(xué)的內(nèi)容和形式。在我的授課過程中，我經(jīng)常會(huì)引導(dǎo)學(xué)生使用互聯(lián)網(wǎng)搜索相關(guān)資料，例如學(xué)術(shù)論文、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)等，以補(bǔ)充和深化課堂上所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)。同時(shí)，我也會(huì)通過網(wǎng)絡(luò)討論組、在線互動(dòng)等方式，促進(jìn)學(xué)生的思維碰撞和交流。這樣不僅可以提高學(xué)生的信息獲取能力，也能讓他們更好地理解和運(yùn)用所學(xué)的理論知識(shí)。
四、關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展。
作為一名優(yōu)秀的理論專業(yè)授課老師，我們不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，更要關(guān)注他們的學(xué)習(xí)進(jìn)展。在授課過程中，我會(huì)不定期地組織期中或期末小測驗(yàn)，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)進(jìn)行檢驗(yàn)。同時(shí)，我也會(huì)主動(dòng)與學(xué)生進(jìn)行面對(duì)面的交流，了解他們?cè)趯W(xué)習(xí)中遇到的問題和困惑。通過與學(xué)生的交流和反饋，我可以及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法，幫助他們解決問題，更好地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
五、不斷提升自我教學(xué)能力。
作為一名理論專業(yè)的授課老師，不僅要具備扎實(shí)的理論知識(shí)，更要不斷提升自己的教學(xué)能力。在每次授課后，我都會(huì)反思自己的教學(xué)過程，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。同時(shí)，我也積極參加教學(xué)研討會(huì)和學(xué)科交流活動(dòng)，與其他教師進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)分享和教學(xué)互動(dòng)。通過不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我相信我能夠不斷提高自己的教學(xué)水平，給學(xué)生們帶來更好的教學(xué)效果。
總結(jié)起來，作為一名理論專業(yè)的授課老師，我們要堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，積極運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展，并不斷提升自己的教學(xué)能力。只有這樣，我們才能更好地為學(xué)生們傳授知識(shí)，培養(yǎng)他們的專業(yè)素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。
專業(yè)授課心得體會(huì)篇七
食品專業(yè)作為一門熱門的學(xué)科，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的食品科學(xué)知識(shí)和實(shí)踐能力有著重要的意義。而在這個(gè)領(lǐng)域，授課內(nèi)容的設(shè)計(jì)和教學(xué)方法的選擇都是至關(guān)重要的。作為一位食品專業(yè)的教師，我有幸擔(dān)任了多個(gè)班級(jí)的授課工作，并有了一些心得體會(huì)。在這里，我將分享我在食品專業(yè)授課中所獲得的經(jīng)驗(yàn)和感悟。
首先，在食品專業(yè)的授課中，關(guān)鍵是要充分了解學(xué)生的背景和需求。食品專業(yè)的學(xué)生來自不同的學(xué)校和不同的層次，他們對(duì)于食品科學(xué)的了解程度存在很大差異。因此，在授課之前，了解學(xué)生的背景和需求是非常重要的。通過調(diào)查問卷或者個(gè)別面談的方式，我能夠更好地了解學(xué)生對(duì)于食品專業(yè)的學(xué)習(xí)目標(biāo)和興趣所在。在授課過程中，我結(jié)合學(xué)生的需求，根據(jù)他們的理解能力和學(xué)習(xí)興趣，靈活地調(diào)整授課內(nèi)容，使得每一個(gè)學(xué)生都能夠受益。
其次，在食品專業(yè)的授課中，實(shí)踐環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)和安排非常關(guān)鍵。食品專業(yè)的學(xué)生需要通過實(shí)踐操作來提升他們的實(shí)踐能力和解決問題的能力。因此，在授課中，我不僅注重理論知識(shí)的講解，更注重實(shí)驗(yàn)課程的設(shè)置。通過實(shí)驗(yàn)課的開展，我能夠幫助學(xué)生更好地理解理論知識(shí)，并且提供機(jī)會(huì)讓他們親自動(dòng)手操作，鍛煉實(shí)踐能力。在實(shí)驗(yàn)課上，我還經(jīng)常提供實(shí)際案例，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)地考察和實(shí)踐操作，培養(yǎng)他們的解決問題的能力。
此外，在食品專業(yè)的授課中，互動(dòng)教學(xué)也是一個(gè)重要的環(huán)節(jié)。互動(dòng)教學(xué)不僅能夠增加學(xué)生的參與度，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。在授課中，我經(jīng)常利用小組討論、問題解答和案例分析等方式，激發(fā)學(xué)生的思考和討論。我鼓勵(lì)學(xué)生提問，促進(jìn)學(xué)生之間的交流，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和團(tuán)隊(duì)合作能力。通過互動(dòng)教學(xué)，我能夠更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并及時(shí)調(diào)整授課策略，使得教學(xué)效果得到最大的發(fā)揮。
最后，在食品專業(yè)的授課中，及時(shí)反饋和評(píng)估是不可忽視的環(huán)節(jié)。學(xué)生需要得到及時(shí)的反饋，以便及時(shí)了解自己的學(xué)習(xí)情況和不足之處。在授課中，我經(jīng)常利用課堂練習(xí)、小組作業(yè)和考試等方式，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)估。我鼓勵(lì)學(xué)生積極參與評(píng)估，并及時(shí)給予建議和指導(dǎo)。通過及時(shí)的反饋和評(píng)估，學(xué)生能夠更好地了解自己的學(xué)習(xí)進(jìn)展，為后續(xù)的學(xué)習(xí)提供有力的支持。
總之，食品專業(yè)的授課工作需要教師具備豐富的專業(yè)知識(shí)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。在我的授課過程中，我始終堅(jiān)持關(guān)注學(xué)生的需求，設(shè)計(jì)實(shí)踐環(huán)節(jié)，注重互動(dòng)教學(xué)，并及時(shí)反饋和評(píng)估。通過這些措施，我能夠更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，培養(yǎng)他們的食品科學(xué)知識(shí)和實(shí)踐能力。同時(shí)，我也不斷反思和改進(jìn)自己的授課方式，提高教學(xué)效果。希望我的經(jīng)驗(yàn)和感悟能夠?qū)κ称穼I(yè)的授課工作有所啟發(fā)，并對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)有所幫助。
專業(yè)授課心得體會(huì)篇八
作為一名理論專業(yè)的教師，我有幸在教育界工作多年，培養(yǎng)了許多學(xué)生。在授課的過程中，我積累了一些心得體會(huì)。理論專業(yè)的教學(xué)對(duì)我來說是一次挑戰(zhàn)和機(jī)會(huì)，因?yàn)槔碚撝R(shí)需要更高的自學(xué)能力和思考能力。通過一系列的嘗試和總結(jié)，我得出了一些授課心得和方法，讓我的學(xué)生在理論學(xué)習(xí)中取得更好的成果。在本文中，我將分享一些我在理論專業(yè)授課中獲得的心得體會(huì)。
第二段：提前準(zhǔn)備。
首先，一位理論專業(yè)教師在授課前應(yīng)該提前準(zhǔn)備。這包括對(duì)教材的深入了解和整理，以及對(duì)教學(xué)方法的思考和改進(jìn)。理論課程往往內(nèi)容較為抽象和復(fù)雜，因此對(duì)教師的理解力和表達(dá)能力要求較高。提前準(zhǔn)備可以使教師有充分的理論背景和教學(xué)計(jì)劃，從而可以更好地引導(dǎo)學(xué)生。在個(gè)人準(zhǔn)備的基礎(chǔ)上，還可以考慮使用多媒體設(shè)備、教學(xué)實(shí)例和案例學(xué)習(xí)等方式，以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)理論內(nèi)容的理解和興趣。
第三段：注重互動(dòng)。
其次，在理論專業(yè)的授課中，培養(yǎng)學(xué)生的互動(dòng)思維能力是非常重要的。傳統(tǒng)的理論授課方式往往是教師主導(dǎo)的，教師向?qū)W生傳遞知識(shí)。然而，這種方式對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新思維能力并不夠。因此，我常常嘗試運(yùn)用互動(dòng)教學(xué)的方式，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與到授課中，提出問題、交流思想、展示成果等。通過這種互動(dòng)的方式，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性明顯提高，他們更主動(dòng)地思考問題和解決問題，形成了自己的理論觀點(diǎn)。
第四段：注重實(shí)踐應(yīng)用。
理論知識(shí)的學(xué)習(xí)和掌握，并不僅僅是在課堂上進(jìn)行，更需要學(xué)以致用。因此，我在理論專業(yè)授課中經(jīng)常強(qiáng)調(diào)理論的實(shí)踐應(yīng)用。我引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)際案例分析和實(shí)踐操作，將所學(xué)的理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際問題中，從而提高學(xué)生的理論聯(lián)系實(shí)際的能力。例如，在教授市場營銷理論時(shí)，我會(huì)結(jié)合一些實(shí)際的市場案例，讓學(xué)生分析和思考如何運(yùn)用這些理論知識(shí)解決實(shí)際問題。通過這樣的實(shí)踐應(yīng)用，學(xué)生能夠更加深入地理解和掌握理論知識(shí)，同時(shí)也增強(qiáng)了他們的實(shí)際操作能力。
第五段：評(píng)價(jià)與反思。
最后，及時(shí)進(jìn)行課程評(píng)價(jià)和反思對(duì)于改進(jìn)理論專業(yè)的授課也是非常重要的。在每節(jié)課結(jié)束時(shí)，我會(huì)要求學(xué)生填寫評(píng)價(jià)問卷，讓學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容、授課方式和教師的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。通過收集學(xué)生的反饋意見，我可以了解到學(xué)生對(duì)我的授課是否滿意，以及存在的問題和不足之處。除此之外，我也會(huì)總結(jié)每次授課的經(jīng)驗(yàn)，思考如何更好地準(zhǔn)備授課、如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性等等。通過不斷的評(píng)價(jià)和反思，我可以不斷提升自己的專業(yè)水平和教學(xué)質(zhì)量。
總結(jié)：
理論專業(yè)的授課需要教師具備更高的自學(xué)能力和思考能力。針對(duì)這一挑戰(zhàn)，教師可以通過提前準(zhǔn)備、培養(yǎng)互動(dòng)思維能力、注重實(shí)踐應(yīng)用和及時(shí)評(píng)估反思等方法來改進(jìn)自己的授課效果。理論專業(yè)的授課不僅僅是教師向?qū)W生傳遞知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新思維能力。只有教師在授課中發(fā)揮自己的主導(dǎo)作用，引導(dǎo)學(xué)生積極參與到學(xué)習(xí)中，才能真正實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐的結(jié)合，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和實(shí)踐能力。
專業(yè)授課心得體會(huì)篇九
兒童專業(yè)課程的授課一向被認(rèn)為是一門高度專業(yè)化的藝術(shù)。在成功的授課中，教師需要充分理解兒童心理發(fā)展，并靈活運(yùn)用教學(xué)方法和教材。在自己多年的從教經(jīng)驗(yàn)中，我總結(jié)出了一些關(guān)鍵點(diǎn)，這些心得經(jīng)驗(yàn)不僅幫助我更好地教授兒童課程，也幫助孩子們更好地學(xué)習(xí)。
首先，理解兒童心理發(fā)展是成功授課的基礎(chǔ)。每個(gè)年齡段的兒童都有不同的認(rèn)知能力和興趣，因此教學(xué)內(nèi)容和方法需要根據(jù)具體年齡制定。比如，在幼兒階段，教師應(yīng)該使用視覺和聽覺效果豐富的教材和方法，讓孩子們通過觀察和模仿來學(xué)習(xí)。而在學(xué)齡期，教師則需要引導(dǎo)孩子們探索和思考，培養(yǎng)他們的分析和解決問題的能力。只有了解并滿足兒童的心理需求，才能有效地引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)。
其次，靈活運(yùn)用教學(xué)方法是授課過程中的關(guān)鍵。一味地灌輸知識(shí)往往不能激發(fā)兒童的學(xué)習(xí)興趣，甚至適得其反。因此，教師應(yīng)該靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法，如講故事、游戲、實(shí)踐等，幫助孩子們?cè)趯?shí)際操作中理解和掌握知識(shí)。例如，在教授數(shù)學(xué)知識(shí)時(shí)，我常常通過兒歌和數(shù)學(xué)游戲來激發(fā)孩子們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，從而主動(dòng)學(xué)習(xí)。通過豐富多樣的教學(xué)方法，不僅能培養(yǎng)兒童的學(xué)習(xí)興趣，還能提高他們的學(xué)習(xí)效果。
此外，選用合適的教材也是成功授課的關(guān)鍵因素。兒童課程的教材應(yīng)該具有趣味性、可讀性和適用性。趣味性能夠吸引孩子們的注意力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣；可讀性能夠使孩子們易于理解和掌握知識(shí)；適用性能夠滿足孩子們不同學(xué)習(xí)水平的需求。因此，教師應(yīng)該根據(jù)課程特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際情況，選擇合適的教材，豐富教學(xué)內(nèi)容，并定期更新教材，使之與時(shí)俱進(jìn)。
最后，與學(xué)生和家長保持良好的溝通是成功授課的必要條件。教育是一個(gè)共同的過程，學(xué)生和家長的支持和參與對(duì)于授課的成功至關(guān)重要。因此，教師應(yīng)該在課堂中與學(xué)生互動(dòng)，及時(shí)反饋他們的學(xué)習(xí)情況；同時(shí)，與家長保持密切聯(lián)系，及時(shí)溝通學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和問題。通過有效的溝通和互動(dòng)，教師能夠更好地了解學(xué)生的需求，提供更貼近學(xué)生實(shí)際情況的教學(xué)內(nèi)容，同時(shí)也能夠通過家長的支持，促使學(xué)生在家庭環(huán)境中繼續(xù)學(xué)習(xí)。
總之，兒童專業(yè)課程的授課需要教師充分理解兒童心理發(fā)展，靈活運(yùn)用教學(xué)方法和教材，與學(xué)生和家長保持良好的溝通。只有掌握了這些關(guān)鍵因素，教師才能夠成功地引導(dǎo)孩子們學(xué)習(xí)，促使他們得到全面的發(fā)展。另外，我也相信授課是一個(gè)長期發(fā)展的過程，通過不斷的實(shí)踐和反思，教師可以不斷提高自己的教學(xué)水平，為孩子們的學(xué)習(xí)提供更優(yōu)質(zhì)的教育。
專業(yè)授課心得體會(huì)篇十
非常感謝學(xué)校給我這次展示的機(jī)會(huì)，參加本次青年教師優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)，同時(shí)感謝在這個(gè)過程中給予我?guī)椭母魑焕蠋煛?BR> 作為一名青年教師應(yīng)該如何來提高課堂教學(xué)質(zhì)量呢?我認(rèn)為應(yīng)該盡力做好以下幾個(gè)方面：
一、課前認(rèn)真?zhèn)湔n，精通課程內(nèi)容
古人云：兵馬未動(dòng)，糧草先行。
備課是上課的前提，是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。
備好一節(jié)課不僅要備教材、備教法，還要備學(xué)生，以保證在課堂教學(xué)中做到有的放矢，突出重點(diǎn)，把握關(guān)鍵點(diǎn)。
二、要靈活運(yùn)用各種教學(xué)方法和手段，確保教學(xué)效率
在授課中，要用飽滿的激情去授課，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，提升學(xué)生心智參與度，條理清楚，深入淺出，以高度負(fù)責(zé)的精神對(duì)待每一節(jié)課。
1、要注重新課的引入
好的新課引入，應(yīng)該在新舊知識(shí)之間架起橋梁，從而為學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)鋪平道路，打下基礎(chǔ)，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生的思維更加活躍。
2、課堂教學(xué)要精講精練，注重啟發(fā)式教學(xué)
教師在授課時(shí)，必須根據(jù)教材的特點(diǎn)和難易程度，精講重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生思考，把握教與學(xué)的共鳴，激發(fā)創(chuàng)新性思維。
3、要加強(qiáng)師生互動(dòng)，注重雙邊教學(xué)，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用
課堂的互動(dòng)性性，讓學(xué)生自然地參與和融入課堂，對(duì)老師的講解進(jìn)行思考或提出疑問，然后老師對(duì)學(xué)生的各種回饋?zhàn)鞒鲞M(jìn)一步的反應(yīng)，從而在老師與學(xué)生的不斷互動(dòng)溝通中把課堂推向前進(jìn)。
4、針對(duì)實(shí)際合理使用教學(xué)手段
由于機(jī)能學(xué)實(shí)驗(yàn)課的特殊性，既要求學(xué)生有良好的理論基礎(chǔ)，又要具備實(shí)踐動(dòng)手能力，單憑口頭傳授課程很難達(dá)到目的，因而結(jié)合以實(shí)際拍攝的實(shí)驗(yàn)圖片為主的多媒體課件展示給同學(xué)們觀看，使學(xué)生更容易理解和接受，同時(shí)，增加了同學(xué)的興趣，注意力也有所提升。
因此，在教學(xué)方法的選擇上，應(yīng)采用以多媒體課件和板書相結(jié)合為主的教學(xué)方式。
課件中顯示主要的教學(xué)內(nèi)容、圖片等，而對(duì)于重點(diǎn)、難點(diǎn)內(nèi)容則以板書形式詳細(xì)講解，從而有效的補(bǔ)充多媒體教學(xué)的不足。
三、在講課的過程中需注意的幾個(gè)問題
1、語速適中，抑揚(yáng)頓挫
語速過快，學(xué)生沒有思考的時(shí)間，容易產(chǎn)生聽覺疲勞。
語速過慢，學(xué)生思維不集中，不連貫。
因此，在課堂上應(yīng)該調(diào)整好語速，留給學(xué)生適當(dāng)?shù)乃伎紩r(shí)間。
2、要善于維持課堂秩序和氣氛
通過舉例、發(fā)問、變換語氣語調(diào)等方式進(jìn)行秩序的維持，還要嚴(yán)肅課堂紀(jì)律。
3、適當(dāng)?shù)木嚯x
在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候離開講臺(tái)，拉近和學(xué)生的空間距離，不僅可以舒緩課堂氣氛、提高聽的效率，而且可以讓教師自身的心理得到一定程度的放松。
4、時(shí)間的把握
實(shí)驗(yàn)課大部分時(shí)間是學(xué)生進(jìn)行操作的時(shí)間，因而理論授課要把握好合理的時(shí)間范圍，既要學(xué)生理解實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，又有足夠的時(shí)間去實(shí)踐，還要有剩余的時(shí)間做出總結(jié)，總結(jié)重點(diǎn)難點(diǎn)及實(shí)驗(yàn)中的不足之處。
5、要正確處理好課堂教學(xué)中的師生關(guān)系
我們要平等地看待每一位學(xué)生，尊重學(xué)生的人格和尊嚴(yán)，不歧視差生，要站在學(xué)生的角度去了解學(xué)生的需要和心態(tài)要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，對(duì)犯錯(cuò)的學(xué)生要多一點(diǎn)理解和寬容。
四、今后要學(xué)習(xí)的地方
我們要不斷地學(xué)習(xí)，不斷給自己“充電”。
除了要勤于翻閱各種教輔資料，不斷豐富自己的專業(yè)知識(shí)之外，還要虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老教師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)如何備課、如何上課、如何把握教材重點(diǎn)，難點(diǎn)、如何處理師生關(guān)系等等，看他們?nèi)绾务{馭課堂的，吸其精華。
總而言之，青年教師要想盡快提高自己的課堂教學(xué)質(zhì)量，首先要熱愛自己的工作，對(duì)工作充滿激情;其次要熱愛自己的學(xué)生，關(guān)注每一位學(xué)生;然后還要有勤學(xué)求精和虛心請(qǐng)教的精神。
以上就是我此次授課的一點(diǎn)心得體會(huì)，請(qǐng)各位專家老師們給予批評(píng)與指正。
謝謝!
在本學(xué)期里，我第一次作為老師站在講臺(tái)上給同學(xué)上課，在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)自己存在很多不足，通過老師的悉心指導(dǎo)和同學(xué)們的交流指正自己也有了很大的收獲。
下面是我的幾點(diǎn)體會(huì)：
一.認(rèn)真?zhèn)湔n
在這次講課中，我第一次講課準(zhǔn)備的有些不充分，所以出現(xiàn)了不少狀況。
在后來的備課中我更加認(rèn)真仔細(xì)，認(rèn)真閱讀模電的課程并且查閱參考書發(fā)現(xiàn)自己存在很多的不足在老師的指導(dǎo)下又進(jìn)行了講課，所以我認(rèn)為上課前的準(zhǔn)備是非常重要的'，往往能起到事半功倍的效果。
喔認(rèn)為教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性。
如果備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費(fèi)力氣。
再講課之前一定要花費(fèi)大量的時(shí)間備課，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握重難點(diǎn)。
在制定教學(xué)目的時(shí)，非常注意學(xué)生的實(shí)際情況。
教案編寫認(rèn)真，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。
同時(shí)注重課堂教學(xué)效果，針對(duì)學(xué)生特點(diǎn)，以愉快式教學(xué)為主，不搞滿堂灌，堅(jiān)持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線，注重講練結(jié)合。
在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。
由于準(zhǔn)備充分，教學(xué)效果明顯，學(xué)生易于接受。
二.講課清晰
在第一次的講課之后，在老師的指導(dǎo)下我發(fā)現(xiàn)了自己在授課方面很多的不足之處。
比如講課沒有震撼力整節(jié)課過于平淡;在講臺(tái)上有些緊張沒有時(shí)刻注意到同學(xué)的反應(yīng)只是一個(gè)人在講課;沒有和同學(xué)有互動(dòng);授課技巧有些缺乏，條理不清晰;在課程安排上時(shí)間分配有些不合理，講的內(nèi)容太多沒有重點(diǎn)。
經(jīng)過我自己課下的總結(jié)和練習(xí)在錄像中克服了上述缺點(diǎn)，有很大的提高。
我覺得在講課時(shí)要靈活運(yùn)用各種教學(xué)方法和手段，確保提高教學(xué)效率。
在授課中，要自己給自己信心，要給自己心理暗示我可以將這門課，而且可以講的很出色。
在講課中要用飽滿的熱情去授課，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，提升學(xué)生的參與度，講課要條理清楚，深入淺出，以高度負(fù)責(zé)的精神對(duì)待每一節(jié)課。
自己心中要有數(shù)對(duì)于所講的內(nèi)容。
在開始講課的時(shí)候要注重新課的引入，進(jìn)行復(fù)習(xí)以前的知識(shí)要有很好的過度。
好的新課引入，應(yīng)該在新舊知識(shí)之間架起橋梁，從而為學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)鋪平道路，打下基礎(chǔ)，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生的思維更加活躍。
在新課的講解中要精講精練，注重啟發(fā)同學(xué)思考。
在今后的授課中，要根據(jù)教材的特點(diǎn)和難易程度，精講重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵點(diǎn)，要在黑板上標(biāo)明哪些是重點(diǎn)難點(diǎn)，哪些是學(xué)生了解的內(nèi)容。
在講的過程中要時(shí)刻引導(dǎo)學(xué)生思考，把握教與學(xué)的共鳴，激發(fā)創(chuàng)新性思維。
三.課堂互動(dòng)
在講臺(tái)上也要加強(qiáng)師生間的互動(dòng)，注重雙邊教學(xué)，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，在上課的過程中讓同學(xué)自己來回答問題，調(diào)動(dòng)他們的積極性。
這樣不僅可以舒緩課堂氣氛、提高聽的效率，而且可以讓我自己自身的心理得到一定程度的放松，不至于那么緊張。
教師的學(xué)識(shí)與人格魅力是一張名片，使學(xué)生自然而然地模仿、學(xué)習(xí)。
所以，優(yōu)秀教師本身就是一本教科書。
教師的循循善誘、鼓勵(lì)贊美會(huì)增強(qiáng)學(xué)生的自信，使他們充分發(fā)揮才智，展現(xiàn)風(fēng)采。
尊重學(xué)生，平等交流。
教師居高臨下會(huì)使學(xué)生因敬畏而口拙。
尊重學(xué)生的個(gè)性與思想，與之平等交流與對(duì)話，有利于形成融洽的師生關(guān)系和寬松的課堂氛圍，使課堂閃耀著人性的光芒。
四.時(shí)間分配
教學(xué)時(shí)間是一種寶貴的資源，它決定著課堂教學(xué)目標(biāo)的確定、內(nèi)容的選擇和結(jié)構(gòu)的安排，教學(xué)時(shí)間的合理分配勢必成為教學(xué)設(shè)計(jì)的主要內(nèi)容。
在講課時(shí)間的把握上也要合理分配。
說課要分秒必爭這是對(duì)時(shí)間的把握，既要充分利用時(shí)間，在有限的時(shí)間內(nèi)把更多的問題說清說透，也要有停頓，更要注意不能超時(shí)，有些內(nèi)容適當(dāng)?shù)木啞?BR> 做到重點(diǎn)章節(jié)重點(diǎn)講解，適當(dāng)擴(kuò)充知識(shí)。
在上課過程中要讓同學(xué)有消化知識(shí)的時(shí)間，作為老師還要有剩余的時(shí)間做出總結(jié)，總結(jié)重點(diǎn)難點(diǎn)。
老師對(duì)待學(xué)生方面要一視同仁。
要正確處理好課堂教學(xué)中的師生關(guān)系，老師要平等地看待每一位學(xué)生，尊重學(xué)生的人格和尊嚴(yán)，不歧視差生，要站在學(xué)生的角度去了解學(xué)生的需要和心態(tài)要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，對(duì)犯錯(cuò)的學(xué)生要多一點(diǎn)理解和寬容。
總而言之，通過這次講課，我知道了做一名好的老師并不是想象中的那么容易，一句俗語“臺(tái)下十年工，臺(tái)上一分鐘”充分體現(xiàn)在了課堂上。
雖然自己的這次講課還有很多需要改進(jìn)的地方，但我真的收獲了很多。
在今后我會(huì)不斷地學(xué)習(xí)，不斷給自己“充電”。
除了要勤于翻閱各種教輔資料，不斷豐富自己的專業(yè)知識(shí)之外，還要虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老教師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)如何備課、如何上課、如何把握教材重點(diǎn)，難點(diǎn)、如何處理師生關(guān)系等等，看他們?nèi)绾务{馭課堂的，吸其精華。
作為以后的青年教師我要想盡快提高自己的課堂教學(xué)質(zhì)量，首先要熱愛自己的工作，我會(huì)更加努力地投入到基本方法的講解中，對(duì)工作充滿激情善于總結(jié)自己的經(jīng)驗(yàn)和不足;其次要熱愛自己的學(xué)生，關(guān)注每一位學(xué)生;然后還要有勤學(xué)求精和虛心請(qǐng)教的精神。
在以后的學(xué)習(xí)和工作中要常講常練，鍛煉自己的表達(dá)能力，以便自己以后綜合素質(zhì)的提升。
再次感謝老師給我們這個(gè)展現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，在以后我會(huì)更加努力的。
以上就是我此次授課的一點(diǎn)心得體會(huì)，請(qǐng)各位老師們給予批評(píng)與指正。
謝謝!
專業(yè)授課心得體會(huì)篇十一
作為一名新東方的老師，如何來提高課堂教學(xué)質(zhì)量呢?我認(rèn)為應(yīng)該盡力做好以下幾個(gè)方面：
一、課前認(rèn)真?zhèn)湔n，精通課程內(nèi)容。
古人云：兵馬未動(dòng)，糧草先行。備課是上課的前提，是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。備好一節(jié)課不僅要備教材、備教法，還要備學(xué)生，以保證在課堂教學(xué)中做到有的放矢，突出重點(diǎn)，把握關(guān)鍵點(diǎn)。
二、要靈活運(yùn)用各種教學(xué)方法和手段，確保教學(xué)效率。
在授課中，要用飽滿的激情去授課，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，提升學(xué)生心智參與度，條理清楚，深入淺出，以高度負(fù)責(zé)的精神對(duì)待每一節(jié)課。
1、要注重新課的引入。
好的新課引入，應(yīng)該在新舊知識(shí)之間架起橋梁，從而為學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)鋪平道路，打下基礎(chǔ)，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生的思維更加活躍。
2、課堂教學(xué)要精講精練，注重啟發(fā)式教學(xué)。
教師在授課時(shí)，必須根據(jù)教材的特點(diǎn)和難易程度，精講重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生思考，把握教與學(xué)的共鳴，激發(fā)創(chuàng)新性思維。
3、要加強(qiáng)師生互動(dòng)，注重雙邊教學(xué)，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用。
課堂的互動(dòng)性性，讓學(xué)生自然地參與和融入課堂，對(duì)老師的講解進(jìn)行思考或提出疑問，然后老師對(duì)學(xué)生的本站率，而且可以讓教師自身的心理得到一定程度的放松。
4、時(shí)間的把握。
在每次課的兩個(gè)小時(shí)中，怎么樣安排好重點(diǎn)，及相關(guān)的教學(xué)環(huán)節(jié)，比如本次課有幾個(gè)重點(diǎn)，各自用時(shí)多少，都要進(jìn)行一番安排，把握好時(shí)間，才能提高上課的效率。
5、要正確處理好課堂教學(xué)中的師生關(guān)系。
作為一名服務(wù)學(xué)員的老師，我們所起到的最主要作用就是幫助他們提高成績，此時(shí)學(xué)員的需要處于主要位置，而不是老師，所以做為一名一對(duì)一老師，我們要尊重自己的學(xué)員。
三、今后要學(xué)習(xí)的地方。
我們要不斷地學(xué)習(xí)，不斷給自己“充電”。除了要勤于翻閱各種教輔資料，不斷豐富自己的專業(yè)知識(shí)之外，還要虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老教師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)如何備課、如何上課、如何把握教材重點(diǎn)，難點(diǎn)、如何處理師生關(guān)系等等，看他們?nèi)绾务{馭課堂的，吸其精華。
總而言之，一對(duì)一教師要想盡快提高自己的課堂教學(xué)質(zhì)量，首先要熱愛自己的工作，對(duì)工作充滿激情;其次要熱愛自己的學(xué)生，關(guān)注每一位學(xué)生;然后還要有勤學(xué)求精和虛心請(qǐng)教的精神。以上就是我授課的一點(diǎn)心得體會(huì)。
專業(yè)授課心得體會(huì)篇十二
20xx年6月20日10時(shí)許，我懷著激動(dòng)的心情觀看了神舟十號(hào)員在太空給上的一堂別開生面的科普課，看見實(shí)地演示太空質(zhì)量測量，單擺運(yùn)動(dòng)，陀螺運(yùn)動(dòng)，制作水膜，制作水球等實(shí)驗(yàn)，我第一次體驗(yàn)到了太空中原來如此的神奇和生動(dòng)。
看到這些，我的心沸騰了。這是我國首次太空授課，雖然這只是我國航天事業(yè)所走過的小小的一步，但是也見證了我國航天事業(yè)取得飛速的發(fā)展，使我國建立永久空間站的夢想慢慢切近。
神舟十號(hào)載人飛船在近日成功發(fā)射成功后，我一直在關(guān)注著，今天，看見航天員在太空中為我們講解太空知識(shí)，使我既驚喜又激動(dòng)。我國載人航天事業(yè)的`發(fā)展，讓人類突破了地球的束縛，為世界開辟了宇宙探索的新的廣闊空間，怎能不叫人激動(dòng)呢？但我們?cè)隈雎犃撕教靻T描述外太空的瑰麗和燦爛后，更應(yīng)該看到航天工作者為此所付出的艱辛與努力。要經(jīng)常檢查和排除自己身上的缺點(diǎn)和不足，象航天人那樣，做事認(rèn)認(rèn)真真，扎扎實(shí)實(shí)，不怕吃苦，勤學(xué)好問，在學(xué)校中，努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，尊重師長，與同學(xué)之間相互關(guān)心；做一個(gè)好孩子。
專業(yè)授課心得體會(huì)篇十三
孫世鳳。
非常感謝學(xué)校給我這次展示的機(jī)會(huì)，參加本次青年教師匯報(bào)課活動(dòng)，同時(shí)感謝在這個(gè)過程中給予我?guī)椭母魑焕蠋?。作為一名青年教師?yīng)該如何來提高課堂教學(xué)質(zhì)量呢？我認(rèn)為應(yīng)該盡力做好以下幾個(gè)方面：
一、課前認(rèn)真?zhèn)湔n，精通課程內(nèi)容。
古人云：兵馬未動(dòng)，糧草先行。備課是上課的前提，是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。備好一節(jié)課不僅要備教材、備教法，還要備學(xué)生，以保證在課堂教學(xué)中做到有的放矢，突出重點(diǎn)，把握關(guān)鍵點(diǎn)。
二、要靈活運(yùn)用各種教學(xué)方法和手段，確保教學(xué)效率。在授課中，要用飽滿的激情去授課，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，提升學(xué)生心智參與度，條理清楚，深入淺出，以高度負(fù)責(zé)的精神對(duì)待每一節(jié)課。1、要注重新課的引入。好的新課引入，應(yīng)該在新舊知識(shí)之間架起橋梁，從而為學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)鋪平道路，打下基礎(chǔ)，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生的思維更加活躍。
2、課堂教學(xué)要精講精練，注重啟發(fā)式教學(xué)。教師在授課時(shí)，必須根據(jù)教材的特點(diǎn)和難易程度，精講重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生思考，把握教與學(xué)的共鳴，激發(fā)創(chuàng)新性思維。
而在老師與學(xué)生的不斷互動(dòng)溝通中把課堂推向前進(jìn)。
4、針對(duì)實(shí)際合理使用教學(xué)手段。在教學(xué)方法的選擇上，應(yīng)采用以多媒體課件和板書相結(jié)合為主的教學(xué)方式。課件中顯示主要的教學(xué)內(nèi)容、圖片等，而對(duì)于重點(diǎn)、難點(diǎn)內(nèi)容則以板書形式詳細(xì)講解，從而有效的補(bǔ)充多媒體教學(xué)的不足。
三、在講課的過程中需注意的幾個(gè)問題。
1、語速適中，抑揚(yáng)頓挫。語速過快，學(xué)生沒有思考的時(shí)間，容易產(chǎn)生聽覺疲勞。語速過慢，學(xué)生思維不集中，不連貫。因此，在課堂上應(yīng)該調(diào)整好語速，留給學(xué)生適當(dāng)?shù)乃伎紩r(shí)間。2、要善于維持課堂秩序和氣氛。通過舉例、發(fā)問、變換語氣語調(diào)等方式進(jìn)行秩序的維持，還要嚴(yán)肅課堂紀(jì)律。
3、適當(dāng)?shù)木嚯x。在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候離開講臺(tái)，拉近和學(xué)生的空間距離，不僅可以舒緩課堂氣氛、提高聽的效率，而且可以讓教師自身的心理得到一定程度的放松。
4、要正確處理好課堂教學(xué)中的師生關(guān)系。我們要平等地看待每一位學(xué)生，尊重學(xué)生的人格和尊嚴(yán)，不歧視差生，要站在學(xué)生的角度去了解學(xué)生的需要和心態(tài)要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，對(duì)犯錯(cuò)的學(xué)生要多一點(diǎn)理解和寬容。
四、今后要學(xué)習(xí)的地方。
我們要不斷地學(xué)習(xí)，不斷給自己“充電”。除了要勤于翻閱各種教輔資料，不斷豐富自己的專業(yè)知識(shí)之外，還要虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老教師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)如何備課、如何上課、如何把握教材重點(diǎn)，難點(diǎn)、如何處理師生關(guān)系等等，看他們?nèi)绾务{馭課堂的，吸其精華。
總而言之，青年教師要想盡快提高自己的課堂教學(xué)質(zhì)量，首先要熱愛自己的工作，對(duì)工作充滿激情；其次要熱愛自己的學(xué)生，關(guān)注每一位學(xué)生；然后還要有勤學(xué)求精和虛心請(qǐng)教的精神。以上就是我此次授課的一點(diǎn)心得體會(huì)，請(qǐng)各位老師們給予批評(píng)與指正。謝謝！
轉(zhuǎn)眼間，支教生活已經(jīng)走過了近一半的日子，在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和同事的幫助下，我們比較順利地體驗(yàn)了第一次學(xué)校公開課經(jīng)歷。這對(duì)我絕對(duì)是一場前所未有的大賽。與此同時(shí)，也是一次大練兵的機(jī)會(huì)。
但通過公開課以及同事們的交流后得到的東西，自己感覺才是最沉甸的。備課的這個(gè)周期，我也曾經(jīng)碰過許多的釘子。不過有經(jīng)驗(yàn)的同事總是一直鼓勵(lì)著我，為了我的課付出了很多的心血。其實(shí)從備課的第一天起，自己就開始慢慢得到收獲。自己的教案不完善，各位老師集思廣益，梁老師給我提了不少有用的建議，讓我吸取了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，也開闊了自己的眼界，增長了自己的見識(shí)。自己的教態(tài)不完美，就通過各位老師的親身示范去改正。自己的語言不夠簡練，就嘗試靈活運(yùn)用實(shí)用的教學(xué)用語。總之，通過向其他老師的學(xué)習(xí)，讓自己一點(diǎn)點(diǎn)完美起來。
通過這次公開課，自己先是談幾點(diǎn)自己發(fā)現(xiàn)的差距：
第一、老師的指引要到位。這是自己課后的最大感受，但也是最深的收獲。通過聽課老師，以及和自己的課作比較。我發(fā)現(xiàn)自己的課在引導(dǎo)學(xué)生方面做得還很不足。老師講課突出的是引導(dǎo)，雖然自己的話不多，但是卻能引導(dǎo)學(xué)生從一個(gè)問題走向另一個(gè)問題，一步一步很有層次和節(jié)奏。而且孩子還可以在課堂上一直保持很好的積極性和精神狀態(tài)。同事的這種引導(dǎo)，可以讓孩子一下子打開思路，在循序漸進(jìn)的過程中實(shí)現(xiàn)能力的提升。
而回想自己的課堂，講用乘除法兩部計(jì)算解決問題時(shí)，放佛自己。
在唱獨(dú)角戲，很多時(shí)間內(nèi)其實(shí)是在牽著孩子的鼻子走。自己帶到哪里，學(xué)生就跟到哪里。想放手讓學(xué)生實(shí)踐，但是缺少必要的經(jīng)驗(yàn)和方法。孩子一節(jié)課的積極性，根本保持不了很長的時(shí)間。同時(shí)，學(xué)生的學(xué)仿佛就是在固定的模板中，缺乏發(fā)散的機(jī)會(huì)。同樣是教，同事是引導(dǎo)，而我卻是在指揮。所以，今后自己還要多向別的有經(jīng)驗(yàn)的老師課堂學(xué)習(xí)，通過自己的觀察去實(shí)現(xiàn)自己的領(lǐng)悟。在向老教師的學(xué)習(xí)中，抓住引導(dǎo)的時(shí)機(jī)、關(guān)鍵詞，同時(shí)借鑒不同專家的教學(xué)實(shí)例進(jìn)行學(xué)習(xí)和對(duì)比。在對(duì)比中抓住相同點(diǎn)，反復(fù)琢磨、反復(fù)感悟。
第二、教師用語上的問題。教師的用語對(duì)于教學(xué)有很大的意義。學(xué)生回答問題，你就要有明確的回復(fù)；學(xué)生回答錯(cuò)誤，你就要有及時(shí)的引導(dǎo)。等等這些，都需要教師課堂用語上的豐富和合理。細(xì)膩的課就需要如詩般的語言，慷慨的課就需要激昂的用語。課課不同，用語也大不相同。而自己這方面做的還不能讓自己信服。
第三、課堂操控性的提升。原先我認(rèn)為自己的課堂操控性還可以，但是和學(xué)校的老師一比，自己是很差的。自己的課堂雖然可以實(shí)現(xiàn)控制，但是還不可以收放自如。所以不科學(xué)的操控，就很可能導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)中該認(rèn)真時(shí)不認(rèn)真，該放松時(shí)卻提了一股勁。這樣一來，一節(jié)課上下來學(xué)生一頭霧水，仿佛湊熱鬧一樣，學(xué)習(xí)知識(shí)的一些關(guān)鍵之處也許就沒有抓住。
第四、我體會(huì)到備課這一個(gè)環(huán)節(jié)，是有效上課的前提。我的問題就是沒有備好課，備好學(xué)生與教材，復(fù)習(xí)導(dǎo)入時(shí)學(xué)生對(duì)補(bǔ)充平均分的問題掌握不好，自己也沒有能采取措施應(yīng)對(duì)這種突發(fā)情況。
其中，首先、要認(rèn)真鉆研教材，為“預(yù)設(shè)”打好基礎(chǔ)。教材是教學(xué)內(nèi)容的載體，每一位教師都要認(rèn)真研讀、感悟、領(lǐng)會(huì)教材，了解教材的基本精神和編寫意圖，把握教材所提供的數(shù)學(xué)活動(dòng)的基本線索，分析教材所滲透的數(shù)學(xué)思想、方法和學(xué)生活動(dòng)的科學(xué)內(nèi)涵，這樣才能體會(huì)新教材蘊(yùn)含的教學(xué)理念，備出高質(zhì)量的教學(xué)預(yù)案。其次、要改變備課模式，變“教案”為“學(xué)案”。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，一切知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的獲得都依賴于學(xué)生的自主建構(gòu)、自我內(nèi)化。離開了“學(xué)”，再精心的“設(shè)計(jì)”也沒有意義，教師要充分考慮，預(yù)設(shè)學(xué)生可能出現(xiàn)的情況，并采取相應(yīng)的對(duì)策。即對(duì)整個(gè)教學(xué)過程進(jìn)行一種有準(zhǔn)備、有意識(shí)的預(yù)設(shè)。
第五、板書出現(xiàn)了錯(cuò)誤，可能太緊張，也暴露了自己沒有提前設(shè)計(jì)好板書，哪些隨寫隨擦，哪些板書需要留到最后。
再來談?wù)勛约旱氖斋@。
第一、信心。公開課前總是想一些消極的東西，但是之后，自己一下子收獲了那份久違的信心。雖說自己是年輕人，但是絕對(duì)不能妄自菲薄。有了壓力，應(yīng)該看成動(dòng)力。只有勇敢地迎上去，才可以讓自己的頭抬起來。
第二、貴在積累。我不可能讓自己在短時(shí)間內(nèi)成為專家，所以今后要注意自己自身的積累?，F(xiàn)在上課我們提倡學(xué)生一課一得，那我就要求自己一日幾得。要想能促進(jìn)自己的進(jìn)步，就不要怕累，動(dòng)起來，勤一點(diǎn)。
第三、多請(qǐng)教，人多力量大。在指導(dǎo)我備課的時(shí)候，各位老師集思廣益，為我出了不少的點(diǎn)子。所以，要知道每位老師都有屬于自己的東西，多學(xué)習(xí)，不丟人。自己得到的很多東西，還是需要同事的幫助，需要師傅的指導(dǎo)。但是我已經(jīng)悟出來了，今后的教學(xué)還要一步步走下去。記得講課后同事們都給我提了許多有用的建議。很多事情，要慢慢來，急不得。
通過這次公開課，我感觸頗深，也明確了自己的不足，同時(shí)我要更加努力地工作。而自己的下一個(gè)目標(biāo)，很明確，就是為著成為優(yōu)秀實(shí)習(xí)教師而努力?？此坪唵?，但是我的確不知道自己要付出多少，積累多久。不過，我已經(jīng)做好了準(zhǔn)備，畢竟有這樣一個(gè)信念的支撐，我的奮斗也將更加坦然。
數(shù)學(xué)與統(tǒng)計(jì)學(xué)院--周鈴森。
4月26日星期五上午第四節(jié)課，我第一次站上了高2014級(jí)13班的講臺(tái)，經(jīng)過了一個(gè)多月的聽課，我終于迎來了屬于自己的第一堂數(shù)學(xué)課，說實(shí)話，雖然整堂課中，我的指導(dǎo)老師坐在教室后面聽我講課，但我一點(diǎn)也不緊張，也許是由于備課比較充分吧，當(dāng)時(shí)寫好教案后，感覺很茫然，不知所措，心里很沒底，老是擔(dān)心自己能否講好這堂課。第一次試講時(shí)，問題很多，講得結(jié)結(jié)巴巴的，并且前后銜接不自然，邏輯性也不強(qiáng)，不過，我還是信心滿滿，積極改正自己的不足，力求下次講課時(shí)能講得順利自然。
第一次正式上課，一方面，感覺時(shí)間過得很快，不知不覺，四十分鐘就過去了，另一方面，感覺自己還沒講過癮。講完課后，本以為自己講得很差，會(huì)被老師批評(píng)，沒想到后來指導(dǎo)老師告訴我：“你的這次講課效果還可以”，聽到這句話，繃緊的神經(jīng)頓時(shí)松弛了，心里不禁樂了一番，不過這堂課也不是沒有問題，指導(dǎo)老師還是就備課、語言、姿勢、激情等方面談了一些注意事項(xiàng)。下面就給大家分享一下指導(dǎo)老師的指點(diǎn)以及自己的心得體會(huì)。
1、要想上好一堂課，備課很關(guān)鍵。備課要在熟讀、研究課本內(nèi)容的基礎(chǔ)上寫出自己對(duì)這堂課的理解，包括教學(xué)目標(biāo)、知識(shí)點(diǎn)的講授順序、重點(diǎn)的把握、難點(diǎn)的突破。備課是上課的基礎(chǔ)，一堂課備得充分與否，在很大程度上決定了這堂課的傳授效果。
2、要想上好一堂課，充分的備課當(dāng)然必不可少，但在課堂上一定不要忘了調(diào)動(dòng)同學(xué)的積極性。當(dāng)前的新課改無一例外都強(qiáng)調(diào)學(xué)生是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體，教師只是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者，因此，在課堂上，可以多一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，互動(dòng)既能讓學(xué)生參與課堂，又能提高學(xué)生積極性。
3、上課要有激情。演員是舞臺(tái)上的表演者，而教師則是講臺(tái)上的表演者，教師也需要表演藝術(shù)，其中最重要的莫過于教師在講臺(tái)上的語言，包括肢體語言，前者要有幽默感，并且講話時(shí)語速不宜過快，該慢下來時(shí)就慢下來，最好抑揚(yáng)頓挫，該停頓的地方要停頓，后者要有豐富而恰當(dāng)?shù)淖藙荨?BR> 4、教師在課堂上應(yīng)該多聽取學(xué)生的意見。雖然我們備課備得很充分，但在課堂上不能一味地完全按照自己備課的思路來講，而是要根據(jù)課堂上學(xué)生的反應(yīng)情況靈活地調(diào)整授課思路。
鐘的內(nèi)容，后面的時(shí)間里，他們要么埋頭自學(xué)，要么走神了。
6、理論性不要太強(qiáng)。如果說大學(xué)的課堂重視理論性，那么中學(xué)的課堂便注重實(shí)用性及趣味性。有時(shí)，與其講一大堆理論，還不如舉一些實(shí)例以讓學(xué)生感受所學(xué)知識(shí)的具體應(yīng)用。7、在課堂上，教師應(yīng)該多表揚(yáng)學(xué)生、鼓勵(lì)學(xué)生，并且要注意表揚(yáng)的方式方法。像“你太聰明了”就不適宜拿來在中學(xué)的課堂上表揚(yáng)學(xué)生，因?yàn)槟鞘切W(xué)式的表揚(yáng)，過于幼稚以致于起不到激勵(lì)效果，表揚(yáng)學(xué)生的時(shí)候盡量采取幽默搞笑或者比較正式的方式。
8、普通話應(yīng)該標(biāo)準(zhǔn)、板書應(yīng)該工整。對(duì)于板書，該擦的可以擦去，一般保留最重要的內(nèi)容，并且重要內(nèi)容還應(yīng)該寫在黑板上顯眼的位置。另外一點(diǎn)，寫板書的時(shí)候盡量側(cè)身書寫，不要背對(duì)著同學(xué)，這樣，教師講課時(shí)才不會(huì)背著同學(xué)說話，同時(shí)，也能把更多的注意力放在同學(xué)身上，做到邊寫邊講解。
以上是主要的幾個(gè)方面，當(dāng)然還有其他需要注意的地方，例如，上課節(jié)奏的把握、課上與同學(xué)的眼神交流、教師的禮節(jié)、提問的技巧等等。通過這次講課，我開始有些明白“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功”這句話背后蘊(yùn)含的深刻道理了，不管做什么事，一定要有充分的準(zhǔn)備。第一次正式講課的感受與經(jīng)歷對(duì)于我來說是難忘的，而老師的點(diǎn)評(píng)也是刻骨銘心的，從中得到的收獲也許會(huì)對(duì)自己以后的教師生涯以及教育觀產(chǎn)生深刻的影響。對(duì)于接下來的實(shí)習(xí)工作，我將按照指導(dǎo)老師的指導(dǎo)，再接再厲！
專業(yè)授課心得體會(huì)篇十四
在本學(xué)期里，我第一次作為老師站在講臺(tái)上給同學(xué)上課，在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)自己存在很多不足，通過老師的悉心指導(dǎo)和同學(xué)們的交流指正自己也有了很大的收獲。
下面是我的幾點(diǎn)體會(huì)：
一.認(rèn)真?zhèn)湔n。
在這次講課中，我第一次講課準(zhǔn)備的有些不充分，所以出現(xiàn)了不少狀況。在后來的備課中我更加認(rèn)真仔細(xì)，認(rèn)真閱讀模電的課程并且查閱參考書發(fā)現(xiàn)自己存在很多的不足在老師的指導(dǎo)下又進(jìn)行了講課，所以我認(rèn)為上課前的準(zhǔn)備是非常重要的，往往能起到事半功倍的效果。喔認(rèn)為教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性。如果備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費(fèi)力氣。再講課之前一定要花費(fèi)大量的時(shí)間備課，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握重難點(diǎn)。在制定教學(xué)目的時(shí)，非常注意學(xué)生的實(shí)際情況。教案編寫認(rèn)真，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。同時(shí)注重課堂教學(xué)效果，針對(duì)學(xué)生特點(diǎn)，以愉快式教學(xué)為主，不搞滿堂灌，堅(jiān)持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線，注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。由于準(zhǔn)備充分，教學(xué)效果明顯，學(xué)生易于接受。
二.講課清晰。
1不清晰;在課程安排上時(shí)間分配有些不合理，講的內(nèi)容太多沒有重點(diǎn)。經(jīng)過我自己課下的總結(jié)和練習(xí)在錄像中克服了上述缺點(diǎn)，有很大的提高。
我覺得在講課時(shí)要靈活運(yùn)用各種教學(xué)方法和手段，確保提高教學(xué)效率。在授課中，要自己給自己信心，要給自己心理暗示我可以將這門課，而且可以講的很出色。在講課中要用飽滿的熱情去授課，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，提升學(xué)生的參與度，講課要條理清楚，深入淺出，以高度負(fù)責(zé)的精神對(duì)待每一節(jié)課。自己心中要有數(shù)對(duì)于所講的內(nèi)容。在開始講課的時(shí)候要注重新課的引入，進(jìn)行復(fù)習(xí)以前的知識(shí)要有很好的過度。好的新課引入，應(yīng)該在新舊知識(shí)之間架起橋梁，從而為學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)鋪平道路，打下基礎(chǔ)，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生的思維更加活躍。在新課的講解中要精講精練，注重啟發(fā)同學(xué)思考。在今后的授課中，要根據(jù)教材的特點(diǎn)和難易程度，精講重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵點(diǎn)，要在黑板上標(biāo)明哪些是重點(diǎn)難點(diǎn)，哪些是學(xué)生了解的內(nèi)容。在講的過程中要時(shí)刻引導(dǎo)學(xué)生思考，把握教與學(xué)的共鳴，激發(fā)創(chuàng)新性思維。
三.課堂互動(dòng)。
在講臺(tái)上也要加強(qiáng)師生間的互動(dòng)，注重雙邊教學(xué)，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，在上課的過程中讓同學(xué)自己來回答問題，調(diào)動(dòng)他們的積極性。這樣不僅可以舒緩課堂氣氛、提高聽的效率，而且可以讓我自己自身的心理得到一定程度的放松，不至于那么緊張。教師的學(xué)識(shí)與人格魅力是一張名片，使學(xué)生自然而然地模仿、學(xué)習(xí)。所以，優(yōu)秀教師本身就是一本教科書。教師的循循善誘、鼓勵(lì)贊美會(huì)增強(qiáng)學(xué)生的自信，使他們充分發(fā)揮才智，展現(xiàn)風(fēng)采。尊重學(xué)生，平等交流。教師居高臨下會(huì)使學(xué)生因敬畏而口拙。尊重學(xué)生的個(gè)性與思想，與之平等交流與對(duì)話，有利于形成融洽的師生關(guān)系和寬松的課堂氛圍，使課堂閃耀著人性的光芒。
四.時(shí)間分配。
2時(shí)間，在有限的時(shí)間內(nèi)把更多的問題說清說透，也要有停頓，更要注意不能超時(shí)，有些內(nèi)容適當(dāng)?shù)木啞Ｗ龅街攸c(diǎn)章節(jié)重點(diǎn)講解，適當(dāng)擴(kuò)充知識(shí)。在上課過程中要讓同學(xué)有消化知識(shí)的時(shí)間，作為老師還要有剩余的時(shí)間做出總結(jié)，總結(jié)重點(diǎn)難點(diǎn)。老師對(duì)待學(xué)生方面要一視同仁。要正確處理好課堂教學(xué)中的師生關(guān)系，老師要平等地看待每一位學(xué)生，尊重學(xué)生的人格和尊嚴(yán)，不歧視差生，要站在學(xué)生的角度去了解學(xué)生的需要和心態(tài)要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，對(duì)犯錯(cuò)的學(xué)生要多一點(diǎn)理解和寬容。
非常感謝學(xué)校給我這次展示的機(jī)會(huì)，參加本次青年教師優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)，同時(shí)感謝在這個(gè)過程中給予我?guī)椭母魑焕蠋?。作為一名青年教師?yīng)該如何來提高課堂教學(xué)質(zhì)量呢我認(rèn)為應(yīng)該盡力做好以下幾個(gè)方面：
一、課前認(rèn)真?zhèn)湔n，精通課程內(nèi)容。
古人云：兵馬未動(dòng)，糧草先行。備課是上課的前提，是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。備好一節(jié)課不僅要備教材、備教法，還要備學(xué)生，以保證在課堂教學(xué)中做到有的放矢，突出重點(diǎn)，把握關(guān)鍵點(diǎn)。
二、要靈活運(yùn)用各種教學(xué)方法和手段，確保教學(xué)效率。
在授課中，要用飽滿的激情去授課，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，提升學(xué)生心智參與度，條理清楚，深入淺出，以高度負(fù)責(zé)的精神對(duì)待每一節(jié)課。
1、要注重新課的引入。
好的新課引入，應(yīng)該在新舊知識(shí)之間架起橋梁，從而為學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)鋪平道路，打下基礎(chǔ)，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生的思維更加活躍。
2、課堂教學(xué)要精講精練，注重啟發(fā)式教學(xué)。
教師在授課時(shí)，必須根據(jù)教材的特點(diǎn)和難易程度，精講重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生思考，把握教與學(xué)的共鳴，激發(fā)創(chuàng)新性思維。
3、要加強(qiáng)師生互動(dòng)，注重雙邊教學(xué)，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用。
課堂的互動(dòng)性性，讓學(xué)生自然地參與和融入課堂，對(duì)老師的講解進(jìn)行思考或提出疑問，然后老師對(duì)學(xué)生的各種回饋?zhàn)鞒鲞M(jìn)一步的反應(yīng)，從而在老師與學(xué)生的不斷互動(dòng)溝通中把課堂推向前進(jìn)。
4、針對(duì)實(shí)際合理使用教學(xué)手段。
由于機(jī)能學(xué)實(shí)驗(yàn)課的特殊性，既要求學(xué)生有良好的理論基礎(chǔ)，又要具備實(shí)踐動(dòng)手能力，單憑口頭傳授課程很難達(dá)到目的，因而結(jié)合以實(shí)際拍攝的實(shí)驗(yàn)圖片為主的多媒體課件展示給同學(xué)們觀看，使學(xué)生更容易理解和接受，同時(shí)，增加了同學(xué)的興趣，注意力也有所提升。因此，在教學(xué)方法的選擇上，應(yīng)采用以多媒體課件和板書相結(jié)合為主的教學(xué)方式。課件中顯示主要的教學(xué)內(nèi)容、圖片等，而對(duì)于重點(diǎn)、難點(diǎn)內(nèi)容則以板書形式詳細(xì)講解，從而有效的補(bǔ)充多媒體教學(xué)的不足。
三、在講課的過程中需注意的幾個(gè)問題。
1、語速適中，抑揚(yáng)頓挫。
語速過快，學(xué)生沒有思考的時(shí)間，容易產(chǎn)生聽覺疲勞。語速過慢，學(xué)生思維不集中，不連貫。因此，在課堂上應(yīng)該調(diào)整好語速，留給學(xué)生適當(dāng)?shù)乃伎紩r(shí)間。
2、要善于維持課堂秩序和氣氛。
通過舉例、發(fā)問、變換語氣語調(diào)等方式進(jìn)行秩序的維持，還要嚴(yán)肅課堂紀(jì)律。
3、適當(dāng)?shù)木嚯x。
在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候離開講臺(tái)，拉近和學(xué)生的空間距離，不僅可以舒緩課堂氣氛、提高聽的效率，而且可以讓教師自身的心理得到一定程度的放松。
4、時(shí)間的把握。
實(shí)驗(yàn)課大部分時(shí)間是學(xué)生進(jìn)行操作的時(shí)間，因而理論授課要把握好合理的時(shí)間范圍，既要學(xué)生理解實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，又有足夠的時(shí)間去實(shí)踐，還要有剩余的時(shí)間做出總結(jié)，總結(jié)重點(diǎn)難點(diǎn)及實(shí)驗(yàn)中的不足之處。
5、要正確處理好課堂教學(xué)中的師生關(guān)系。
我們要平等地看待每一位學(xué)生，尊重學(xué)生的人格和尊嚴(yán)，不歧視差生，要站在學(xué)生的角度去了解學(xué)生的需要和心態(tài)要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，對(duì)犯錯(cuò)的學(xué)生要多一點(diǎn)理解和寬容。
四、今后要學(xué)習(xí)的地方。
我們要不斷地學(xué)習(xí)，不斷給自己“充電”。除了要勤于翻閱各種教輔資料，不斷豐富自己的專業(yè)知識(shí)之外，還要虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老教師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)如5何備課、如何上課、如何把握教材重點(diǎn)，難點(diǎn)、如何處理師生關(guān)系等等，看他們?nèi)绾务{馭課堂的，吸其精華。
作為一名新東方的老師，如何來提高課堂教學(xué)質(zhì)量呢我認(rèn)為應(yīng)該盡力做好以下幾個(gè)方面：
一、課前認(rèn)真?zhèn)湔n，精通課程內(nèi)容。
古人云：兵馬未動(dòng)，糧草先行。備課是上課的前提，是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。備好一節(jié)課不僅要備教材、備教法，還要備學(xué)生，以保證在課堂教學(xué)中做到有的放矢，突出重點(diǎn)，把握關(guān)鍵點(diǎn)。
二、要靈活運(yùn)用各種教學(xué)方法和手段，確保教學(xué)效率。
在授課中，要用飽滿的激情去授課，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，提升學(xué)生心智參與度，條理清楚，深入淺出，以高度負(fù)責(zé)的精神對(duì)待每一節(jié)課。
1、要注重新課的引入。
好的新課引入，應(yīng)該在新舊知識(shí)之間架起橋梁，從而為學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)鋪平道路，打下基礎(chǔ)，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生的思維更加活躍。
2、課堂教學(xué)要精講精練，注重啟發(fā)式教學(xué)。
教師在授課時(shí)，必須根據(jù)教材的特點(diǎn)和難易程度，精講重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生思考，把握教與學(xué)的共鳴，激發(fā)創(chuàng)新性思維。
3、要加強(qiáng)師生互動(dòng)，注重雙邊教學(xué)，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用。
課堂的互動(dòng)性性，讓學(xué)生自然地參與和融入課堂，對(duì)老師的講解進(jìn)行思考或提出疑問，然后老師對(duì)學(xué)生的率，而且可以讓教師自身的心理得到一定程度的放松。
4、時(shí)間的把握。
在每次課的兩個(gè)小時(shí)中，怎么樣安排好重點(diǎn)，及相關(guān)的教學(xué)環(huán)節(jié)，比如本次課有幾個(gè)重點(diǎn)，各自用時(shí)多少，都要進(jìn)行一番安排，把握好時(shí)間，才能提高上課的效率。
5、要正確處理好課堂教學(xué)中的師生關(guān)系。
作為一名服務(wù)學(xué)員的老師，我們所起到的最主要作用就是幫助他們提高成績，此時(shí)學(xué)員的需要處于主要位置，而不是老師，所以做為一名一對(duì)一老師，我們要尊重自己的學(xué)員。
三、今后要學(xué)習(xí)的地方。
我們要不斷地學(xué)習(xí)，不斷給自己“充電”。除了要勤于翻閱各種教輔資料，不斷豐富自己的專業(yè)知識(shí)之外，還要虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老教師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)如何備課、如何上課、如何把握教材重點(diǎn)，難點(diǎn)、如何處理師生關(guān)系等等，看他們?nèi)绾务{馭課堂的，吸其精華。
總而言之，一對(duì)一教師要想盡快提高自己的課堂教學(xué)質(zhì)量，首先要熱愛自己的工作，對(duì)工作充滿激情;其次要熱愛自己的學(xué)生，關(guān)注每一位學(xué)生;然后還要有勤學(xué)求精和虛心請(qǐng)教的精神。以上就是我授課的一點(diǎn)心得體會(huì)。
專業(yè)授課心得體會(huì)篇十五
6月20日10時(shí)許，聆聽了中國第一位“太空教師”王亞平首次太空授課舉行?？粗裰凼?hào)員熟練地完成太空質(zhì)量測量、太空單擺運(yùn)動(dòng)、太空陀螺運(yùn)動(dòng)、太空制作水膜、太空制作水球等實(shí)驗(yàn)，向青少年講解背后的物理原理，并與地面課堂學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)。這些生動(dòng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，使我對(duì)太空有了深刻的感性認(rèn)識(shí)，對(duì)太空知識(shí)也有了一些理解。
上完這堂別開生面的科普課，我不得不為我國先進(jìn)的載人航天技術(shù)感到驕傲，為航天員的勇氣所喝彩。從神舟一號(hào)首次無人試飛，到神舟五號(hào)首次載人飛行，到神舟七號(hào)航天員太空出艙活動(dòng)，到今天神舟十號(hào)航天員進(jìn)行太空授課，二十多年來，中國載人航天實(shí)現(xiàn)了從無到有，從無人飛行到載人飛行，從艙內(nèi)實(shí)驗(yàn)到艙外活動(dòng)，從單個(gè)飛船飛行到兩飛行器對(duì)接組合飛行，從實(shí)驗(yàn)性飛行到應(yīng)用性飛行的歷史進(jìn)程。每一次突破，都給我們帶來一次又一次成功發(fā)現(xiàn)的驚喜和激動(dòng)，也讓人類看到了地球之外另一個(gè)更為廣闊的空間和另一種無限美好的希望。
看看我們的航天科研人員，再想想自己，簡直就是一個(gè)天上一個(gè)地下。我平時(shí)起來，總是很不耐煩，好象是在為爸爸媽媽學(xué)習(xí)似的。數(shù)學(xué)作業(yè)不會(huì)做，空著；語文作業(yè)不會(huì)寫，一個(gè)電話打到同學(xué)家就解決問題了。這種馬馬虎虎的學(xué)習(xí)態(tài)度帶來的結(jié)果是做錯(cuò)的題目“遍地開花”?，F(xiàn)在想起這些問題來，就連自己也膽戰(zhàn)心驚。我所缺少的不正是航天人那種腳踏實(shí)地，一步一個(gè)腳印的工作作風(fēng)、學(xué)習(xí)態(tài)度和探索精神嗎？，我現(xiàn)在的學(xué)習(xí)態(tài)度，不就是好比一艘到處透風(fēng)的載人飛船嗎？如果把這樣的飛船發(fā)射到天上去，不出事才怪咧！
當(dāng)我們沉浸在飛船成功升空的喜悅之中，聆聽著來自神舟十號(hào)航天員的“天籟”之音的時(shí)候，請(qǐng)把自己和那些做起研究來一絲不茍的.科研人員比較一下，經(jīng)常檢查和排除自己身上的缺點(diǎn)和不足，象航天人那樣，做事認(rèn)認(rèn)真真，扎扎實(shí)實(shí)，在我們平時(shí)的學(xué)習(xí)中，不放過任何問題和疑點(diǎn)，要有夢想，要愛學(xué)習(xí)，要有毅力，只有這樣，才能學(xué)到為人民服務(wù)的真正本領(lǐng)，將來才能讓我們自己這艘“飛船”成功升空，為我們祖國的繁榮富強(qiáng)貢獻(xiàn)自己的力量！
專業(yè)授課心得體會(huì)篇十六
在教學(xué)過程中，教師不僅需要掌握知識(shí)和技能，還需要具備良好的教學(xué)方法和授課技巧。最近我擔(dān)任了一節(jié)中學(xué)語文課的代課教師，這次教學(xué)經(jīng)歷讓我對(duì)授課有了更深的認(rèn)識(shí)和理解。在本文中，我將分享我的心得體會(huì)，探討授課的一些技巧和方法。
第二段：關(guān)于準(zhǔn)備工作。
在準(zhǔn)備課程之前，我們需要充分研究教材和教學(xué)大綱，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重點(diǎn)。同時(shí)，我們需要做好教學(xué)資料和教具的準(zhǔn)備工作，以便于課堂教學(xué)的順利進(jìn)行。在我的教學(xué)經(jīng)歷中，我發(fā)現(xiàn)深入研究教材能夠幫助我更好地理解課程內(nèi)容，從而更好地掌握授課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。此外，準(zhǔn)備足夠的教學(xué)資料和教具可以提高教學(xué)的效果，讓學(xué)生更好地掌握知識(shí)。
第三段：關(guān)于教學(xué)方法。
在授課過程中，我們需要選擇合適的教學(xué)方法，以便于教學(xué)內(nèi)容的有效傳達(dá)和學(xué)生的有效學(xué)習(xí)。不同的教學(xué)方法適用于不同的授課內(nèi)容和學(xué)生群體。例如，對(duì)于具體的實(shí)驗(yàn)類課程，我們可以采用“演示-講解-實(shí)踐”的教學(xué)方法，讓學(xué)生親身體驗(yàn)課程內(nèi)容，從而更好地掌握知識(shí)。在我的教學(xué)經(jīng)歷中，我發(fā)現(xiàn)不同的授課內(nèi)容需要不同的教學(xué)方法，選擇合適的教學(xué)方法可以提高教學(xué)效果，使學(xué)生更好地掌握知識(shí)和技能。
第四段：關(guān)于課堂管理。
在授課過程中，良好的課堂管理是教學(xué)成功的關(guān)鍵之一。在理論上，我們需要為學(xué)生提供一個(gè)積極、合理、和諧和安全的學(xué)習(xí)環(huán)境。在實(shí)踐中，我們需要具備良好的溝通技巧和組織能力，做好課堂秩序和時(shí)間安排。在我的教學(xué)經(jīng)歷中，我發(fā)現(xiàn)良好的課堂管理可以提高學(xué)生的興趣和參與度，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，使授課過程更加和諧和高效。
第五段：結(jié)論。
通過這次教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我對(duì)授課有了更深入的認(rèn)識(shí)和理解。準(zhǔn)備工作、教學(xué)方法和課堂管理是授課成功的三大關(guān)鍵因素。在今后的授課過程中，我將繼續(xù)努力，不斷提高自己的教學(xué)技能和方法，讓學(xué)生在我的授課中茁壯成長。同時(shí)，我相信隨著教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累，我會(huì)變得更加自信、更加成熟，成為一名優(yōu)秀的教師。
專業(yè)授課心得體會(huì)篇十七
非常感謝學(xué)校給我這次展示的機(jī)會(huì)，參加本次青年教師優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)，同時(shí)感謝在這個(gè)過程中給予我?guī)椭母魑焕蠋?。作為一名青年教師?yīng)該如何來提高課堂教學(xué)質(zhì)量呢?我認(rèn)為應(yīng)該盡力做好以下幾個(gè)方面：
一、課前認(rèn)真?zhèn)湔n，精通課程內(nèi)容。
古人云：兵馬未動(dòng)，糧草先行。備課是上課的前提，是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。備好一節(jié)課不僅要備教材、備教法，還要備學(xué)生，以保證在課堂教學(xué)中做到有的放矢，突出重點(diǎn)，把握關(guān)鍵點(diǎn)。
二、要靈活運(yùn)用各種教學(xué)方法和手段，確保教學(xué)效率。
在授課中，要用飽滿的激情去授課，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，提升學(xué)生心智參與度，條理清楚，深入淺出，以高度負(fù)責(zé)的精神對(duì)待每一節(jié)課。
1、要注重新課的引入。
好的新課引入，應(yīng)該在新舊知識(shí)之間架起橋梁，從而為學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)鋪平道路，打下基礎(chǔ)，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生的思維更加活躍。
2、課堂教學(xué)要精講精練，注重啟發(fā)式教學(xué)。
教師在授課時(shí)，必須根據(jù)教材的特點(diǎn)和難易程度，精講重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生思考，把握教與學(xué)的共鳴，激發(fā)創(chuàng)新性思維。
3、要加強(qiáng)師生互動(dòng)，注重雙邊教學(xué)，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用。
課堂的互動(dòng)性性，讓學(xué)生自然地參與和融入課堂，對(duì)老師的講解進(jìn)行思考或提出疑問，然后老師對(duì)學(xué)生的各種回饋?zhàn)鞒鲞M(jìn)一步的反應(yīng)，從而在老師與學(xué)生的不斷互動(dòng)溝通中把課堂推向前進(jìn)。
4、針對(duì)實(shí)際合理使用教學(xué)手段。
由于機(jī)能學(xué)實(shí)驗(yàn)課的特殊性，既要求學(xué)生有良好的理論基礎(chǔ)，又要具備實(shí)踐動(dòng)手能力，單憑口頭傳授課程很難達(dá)到目的，因而結(jié)合以實(shí)際拍攝的實(shí)驗(yàn)圖片為主的多媒體課件展示給同學(xué)們觀看，使學(xué)生更容易理解和接受，同時(shí)，增加了同學(xué)的興趣，注意力也有所提升。因此，在教學(xué)方法的選擇上，應(yīng)采用以多媒體課件和板書相結(jié)合為主的教學(xué)方式。課件中顯示主要的教學(xué)內(nèi)容、圖片等，而對(duì)于重點(diǎn)、難點(diǎn)內(nèi)容則以板書形式詳細(xì)講解，從而有效的補(bǔ)充多媒體教學(xué)的不足。
三、在講課的過程中需注意的幾個(gè)問題。
1、語速適中，抑揚(yáng)頓挫。
語速過快，學(xué)生沒有思考的時(shí)間，容易產(chǎn)生聽覺疲勞。語速過慢，學(xué)生思維不集中，不連貫。因此，在課堂上應(yīng)該調(diào)整好語速，留給學(xué)生適當(dāng)?shù)乃伎紩r(shí)間。
2、要善于維持課堂秩序和氣氛。
通過舉例、發(fā)問、變換語氣語調(diào)等方式進(jìn)行秩序的維持，還要嚴(yán)肅課堂紀(jì)律。
3、適當(dāng)?shù)木嚯x。
在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候離開講臺(tái)，拉近和學(xué)生的空間距離，不僅可以舒緩課堂氣氛、提高聽的效率，而且可以讓教師自身的心理得到一定程度的放松。
4、時(shí)間的把握。
實(shí)驗(yàn)課大部分時(shí)間是學(xué)生進(jìn)行操作的時(shí)間，因而理論授課要把握好合理的時(shí)間范圍，既要學(xué)生理解實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，又有足夠的時(shí)間去實(shí)踐，還要有剩余的時(shí)間做出總結(jié)，總結(jié)重點(diǎn)難點(diǎn)及實(shí)驗(yàn)中的不足之處。
5、要正確處理好課堂教學(xué)中的師生關(guān)系。
我們要平等地看待每一位學(xué)生，尊重學(xué)生的人格和尊嚴(yán)，不歧視差生，要站在學(xué)生的角度去了解學(xué)生的需要和心態(tài)要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，對(duì)犯錯(cuò)的學(xué)生要多一點(diǎn)理解和寬容。
四、今后要學(xué)習(xí)的地方。
我們要不斷地學(xué)習(xí)，不斷給自己“充電”。除了要勤于翻閱各種教輔資料，不斷豐富自己的專業(yè)知識(shí)之外，還要虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老教師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)如何備課、如何上課、如何把握教材重點(diǎn)，難點(diǎn)、如何處理師生關(guān)系等等，看他們?nèi)绾务{馭課堂的，吸其精華。
總而言之，青年教師要想盡快提高自己的課堂教學(xué)質(zhì)量，首先要熱愛自己的工作，對(duì)工作充滿激情;其次要熱愛自己的學(xué)生，關(guān)注每一位學(xué)生;然后還要有勤學(xué)求精和虛心請(qǐng)教的精神。以上就是我此次授課的一點(diǎn)心得體會(huì)，請(qǐng)各位專家老師們給予批評(píng)與指正。謝謝!
專業(yè)授課心得體會(huì)篇十八
新型冠狀病毒的爆發(fā)牽動(dòng)著每一個(gè)人的心，疫情期間為了更好的有效開展”停課不停學(xué)”的工作，我們開始網(wǎng)上直播授課，剛接觸時(shí)有些生疏緊張，通過不斷的學(xué)習(xí)和多次的嘗試，現(xiàn)在操作熟練成長了許多。
在網(wǎng)課開始之前，我認(rèn)真地研讀教材，確定重難點(diǎn)，找尋突破點(diǎn)，從不同的角度找到知識(shí)與學(xué)生們興趣的契合點(diǎn)，每一堂課前，我都早早地坐在電腦前，整理上課的'思路和流程，一遍一遍檢查自己的課件，確保上課的過程可以順利進(jìn)行。在課堂上，為了讓學(xué)生們能夠聚精會(huì)神地投入，我盡可能地創(chuàng)造互動(dòng)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生回答問題，即便隔著屏幕，但我仿佛能夠看到一張張認(rèn)真思考的臉龐，他們認(rèn)真思考，萬分投入。上完課，我在群里布置作業(yè)，督促學(xué)生認(rèn)真完成，反饋?zhàn)鳂I(yè)檢查結(jié)果，線上詢問學(xué)生們的學(xué)習(xí)情況，努力讓學(xué)生們的學(xué)習(xí)成果落實(shí)到位。
在這種基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教與學(xué)，學(xué)生主體性獲得充分發(fā)展，豐富的網(wǎng)絡(luò)資源也開拓視野，提供廣闊空間。隨著新教學(xué)模式的開展，一些問題也漸漸暴露出來：網(wǎng)速問題。網(wǎng)速的好壞是雙向的，有時(shí)網(wǎng)速不好，學(xué)生在連麥互動(dòng)時(shí)卡頓頻繁出現(xiàn)，要不就連不上，要不等了好久連上了，這樣有些影響學(xué)生連麥互動(dòng)的積極性，同時(shí)也影響教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)效果。
互動(dòng)問題。雖然課堂上我鼓勵(lì)學(xué)生嘗試運(yùn)用連麥、語音、文字、拍圖等方式回答問題，但沒有在教室課堂上回答的完整準(zhǔn)確，有的同學(xué)為了快速回答直接給出結(jié)果，不能完整說出思路，這樣影響學(xué)生思維以及語言的發(fā)展。
學(xué)習(xí)環(huán)境。部分同學(xué)由于一些原因，在直播上課時(shí)周圍有嘈雜的聲音，多次提醒家長為孩子提供良好安靜的學(xué)習(xí)氛圍，但效果不佳，這樣孩子注意力不集中，自律性就會(huì)下降，學(xué)習(xí)效果也不好。
通過這段時(shí)間的網(wǎng)絡(luò)授課，我深深的體會(huì)到網(wǎng)課并不比學(xué)校教學(xué)輕松，但在忙碌中，我感到了充實(shí)和滿滿的幸福。疾病雖無情，但人間卻有愛，我堅(jiān)信我一定會(huì)上好每一堂課，讓知識(shí)跨越距離的阻礙，在學(xué)生的心中落地生根，潤澤他們的靈魂。
專業(yè)授課心得體會(huì)篇一
理論課程在大學(xué)教學(xué)中扮演著重要的角色，對(duì)于學(xué)生的專業(yè)理論知識(shí)學(xué)習(xí)以及綜合素質(zhì)的提升具有重要意義。我在教授理論課程的過程中，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，探索適合學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)方法，積累了寶貴的教學(xué)心得體會(huì)。以下是我對(duì)理論專業(yè)授課的心得體會(huì)。
首先，理論課教學(xué)要注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。理論課程的學(xué)習(xí)不僅僅在于掌握知識(shí)點(diǎn)，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的理論思維能力。我希望學(xué)生在學(xué)習(xí)理論知識(shí)的過程中，能夠通過發(fā)散思維和邏輯推理，形成自己獨(dú)特的見解。因此，我在課堂上提出問題時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)思考和回答，并引導(dǎo)他們進(jìn)行分析和解釋。同時(shí)，通過小組討論、案例分析等教學(xué)方法，讓學(xué)生在互動(dòng)中鍛煉自己的思維能力，培養(yǎng)他們的分析和解決問題的能力。
其次，理論課教學(xué)要注重實(shí)踐應(yīng)用。雖然理論課程重在理論知識(shí)的傳授，但實(shí)踐應(yīng)用也是不可忽視的一環(huán)。我通過引入實(shí)際案例和真實(shí)數(shù)據(jù)，將理論知識(shí)與實(shí)際問題相結(jié)合，幫助學(xué)生理解并應(yīng)用所學(xué)的理論知識(shí)。例如，在教授市場營銷理論時(shí)，我以實(shí)際企業(yè)的營銷策略和市場調(diào)研報(bào)告為基礎(chǔ)，讓學(xué)生分析并提出自己的解決方案。通過實(shí)踐應(yīng)用，學(xué)生能夠更加深入地理解理論知識(shí)的含義和作用，并且能夠更好地應(yīng)對(duì)實(shí)際問題。
再次，理論課教學(xué)要注重個(gè)性化教學(xué)。每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和水平都存在一定的差異，作為教師，應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和需求，靈活調(diào)整教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容。在理論專業(yè)授課中，我經(jīng)常進(jìn)行個(gè)性化輔導(dǎo)，通過與學(xué)生的交流和思維碰撞，了解他們的學(xué)習(xí)需求，并提供相應(yīng)的幫助和指導(dǎo)。同時(shí)，我也鼓勵(lì)學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)和研究，在課后進(jìn)行更深入的學(xué)習(xí)和思考，以提高學(xué)習(xí)效果。個(gè)性化教學(xué)能夠更好地滿足學(xué)生的需求，促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。
此外，理論課教學(xué)要注重跨學(xué)科融合。在現(xiàn)代社會(huì)，知識(shí)的發(fā)展日新月異，學(xué)科之間的交叉融合也日益普遍。理論課程作為學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)，應(yīng)該注重多學(xué)科的融合。我在課堂上經(jīng)常引入其他學(xué)科的知識(shí)，與學(xué)生共同探討和分析問題。例如，在教授創(chuàng)業(yè)管理理論時(shí)，我會(huì)引入經(jīng)濟(jì)學(xué)、心理學(xué)等學(xué)科的相關(guān)知識(shí)，讓學(xué)生能夠從不同的角度思考問題?？鐚W(xué)科融合能夠拓寬學(xué)生的視野和思維，提高他們的綜合素質(zhì)與能力。
最后，理論課教學(xué)要注重反饋和評(píng)估。教學(xué)過程不僅僅是師生之間的單向傳遞，還需要有正確的反饋和評(píng)估機(jī)制。在理論專業(yè)授課中，我鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂互動(dòng)，提出問題和觀點(diǎn)，并通過及時(shí)的反饋，幫助他們糾正錯(cuò)誤和提高能力。同時(shí)，我也注重對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行評(píng)估，通過考試、小組討論等方式，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，并提供個(gè)性化的輔導(dǎo)和指導(dǎo)。反饋和評(píng)估是教學(xué)過程中必不可少的環(huán)節(jié)，能夠促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力和效果。
綜上所述，我的理論專業(yè)授課心得體會(huì)主要包括注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、注重實(shí)踐應(yīng)用、注重個(gè)性化教學(xué)、注重跨學(xué)科融合以及注重反饋和評(píng)估。通過這些教學(xué)方法和教學(xué)策略的應(yīng)用，我相信學(xué)生能夠更好地理解和掌握理論知識(shí)，提高專業(yè)素質(zhì)和綜合能力。我將繼續(xù)不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，積極探索創(chuàng)新的教學(xué)方法，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供更好的指導(dǎo)和幫助。
專業(yè)授課心得體會(huì)篇二
近年來，兒童教育越來越受到關(guān)注，越來越多的父母開始重視孩子們的綜合素質(zhì)培養(yǎng)。作為兒童專業(yè)授課者，我有幸參與并組織了一系列針對(duì)兒童的專業(yè)培訓(xùn)課程。這些經(jīng)歷給我留下了深刻的印象，并使我對(duì)兒童教育有了更深入的認(rèn)識(shí)。通過授課的過程，我不僅觀察到兒童的成長與進(jìn)步，也提高了自己的教學(xué)能力。在此，我想分享一下我在兒童專業(yè)授課中的心得體會(huì)。
首先，兒童專業(yè)授課需要以兒童為中心。在教學(xué)過程中，我們要時(shí)刻關(guān)注兒童的需求和興趣。兒童是活潑好動(dòng)的，特別善于模仿和接受新事物，因此，我們可以通過尋找他們感興趣的話題或方法吸引他們的注意力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性。例如，在進(jìn)行音樂培訓(xùn)時(shí)，我會(huì)采用互動(dòng)的方式，讓兒童動(dòng)手動(dòng)腳，參與到歌曲創(chuàng)作和演唱中，讓他們感受到音樂的魅力，增加對(duì)音樂的興趣。
其次，兒童專業(yè)授課需要注重培養(yǎng)兒童的自信心。孩子們?cè)诔砷L過程中常常會(huì)面臨自我價(jià)值和自信心的挑戰(zhàn)。作為授課者，我們應(yīng)該竭盡所能地增加兒童對(duì)自己的認(rèn)可和自信，讓他們明白自己的潛力是無限的。在每節(jié)課的開始和結(jié)束，我都會(huì)鼓勵(lì)兒童們分享自己的見解和作品，并給予肯定和鼓勵(lì)。這樣不僅可以提升他們的學(xué)習(xí)效果，還能夠增強(qiáng)他們對(duì)自己的自信。
另外，兒童專業(yè)授課需要結(jié)合實(shí)際情況設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容。在教學(xué)過程中，我們要充分了解兒童的年齡、學(xué)習(xí)程度和特長，有針對(duì)性地安排課程和教學(xué)內(nèi)容。例如，對(duì)于低年級(jí)兒童，我會(huì)設(shè)計(jì)一些趣味性強(qiáng)的游戲，通過游戲引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)基本的科學(xué)原理，提高他們的觀察力和思維能力。對(duì)于高年級(jí)兒童，我會(huì)以實(shí)際案例為基礎(chǔ)，讓他們親自動(dòng)手解決問題，培養(yǎng)他們的問題解決能力和合作精神。
此外，兒童專業(yè)授課需要注重家長的積極參與。兒童的成長不僅僅依靠學(xué)校的教育，家庭教育也起著至關(guān)重要的作用。作為授課者，我們應(yīng)該與家長保持良好的溝通和合作，共同關(guān)注兒童的學(xué)習(xí)和成長。在每節(jié)課的結(jié)束時(shí)，我會(huì)給家長們一份學(xué)習(xí)總結(jié)和反饋，讓他們了解孩子的學(xué)習(xí)情況，并提供一些建議和方法，幫助家長更好地輔導(dǎo)孩子。
綜上所述，兒童專業(yè)授課是一項(xiàng)充滿挑戰(zhàn)但也充滿樂趣的工作。通過深入的觀察和不斷地實(shí)踐，我深刻認(rèn)識(shí)到了兒童教育的重要性和復(fù)雜性。只有以兒童為中心，注重培養(yǎng)兒童的自信心，結(jié)合實(shí)際情況設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，并與家長積極合作，我們才能夠真正地幫助孩子們實(shí)現(xiàn)自己的潛能和成長。
專業(yè)授課心得體會(huì)篇三
第一段：介紹專業(yè)授課的背景和重要性（200字）。
專業(yè)授課是指高校教師根據(jù)自己專業(yè)領(lǐng)域的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)和教育的一種教學(xué)方式。在當(dāng)今社會(huì)，專業(yè)授課被廣泛認(rèn)可為提高學(xué)生綜合素質(zhì)和職業(yè)競爭力的重要途徑。通過專業(yè)授課，學(xué)生可以獲得系統(tǒng)的專業(yè)知識(shí)和技能，更好地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展和個(gè)人成長的需求。因此，對(duì)于教師而言，提高專業(yè)授課水平，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，是十分重要的。
第二段：總結(jié)一段時(shí)間的專業(yè)授課經(jīng)驗(yàn)并提出問題（300字）。
我作為一名教師，對(duì)于專業(yè)授課的經(jīng)驗(yàn)有了一定的積累。我發(fā)現(xiàn)，盡管我在知識(shí)的傳授和技能的培養(yǎng)方面表現(xiàn)良好，但在激發(fā)學(xué)生興趣、提高課堂互動(dòng)等方面仍有待改進(jìn)。例如，我注意到學(xué)生在課堂上的積極性和參與度不高，他們更多地表現(xiàn)為被動(dòng)接受和聽講的狀態(tài)。這引發(fā)了我一個(gè)重要的問題，如何能夠更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高他們?cè)谡n堂上的參與度。
第三段：改進(jìn)策略和措施的探索（400字）。
為了解決上述問題，我開始探索一些改進(jìn)策略和措施。首先，我注重與學(xué)生之間的良好互動(dòng)。我在課堂上設(shè)置了多個(gè)小組活動(dòng)，組織學(xué)生之間進(jìn)行小組討論和互動(dòng)，鼓勵(lì)他們開展合作學(xué)習(xí)。這樣不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，還能夠培養(yǎng)他們的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。其次，我嘗試引入一些案例和實(shí)踐，通過實(shí)例的講解和角色扮演等方式，提高學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的理解和應(yīng)用能力，增強(qiáng)他們的主動(dòng)性和創(chuàng)造力。此外，我還積極借助現(xiàn)代教育技術(shù)，如多媒體和在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，豐富和拓寬課堂教學(xué)的形式和內(nèi)容。
第四段：改進(jìn)效果和心得體會(huì)（200字）。
經(jīng)過一段時(shí)間的探索和實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)這些改進(jìn)策略和措施取得了一定的效果。學(xué)生參與度明顯提高，積極性增強(qiáng)，課堂氛圍活躍起來。他們懂得了更多的思考和分析，課堂上的互動(dòng)也更加豐富多樣。通過案例和實(shí)踐的引入，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣明顯增加，對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用能力也有了顯著提高。同時(shí)，現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用使得課堂更加生動(dòng)和形象，更好地滿足了學(xué)生多樣化的學(xué)習(xí)需求。這些改進(jìn)策略和措施使我更加意識(shí)到專業(yè)授課的重要性和影響力。
第五段：對(duì)未來專業(yè)授課的展望和期待（200字）。
在未來，我將繼續(xù)努力，不斷提高專業(yè)授課水平和質(zhì)量。我希望能夠更加深入地了解學(xué)生的需求和特點(diǎn)，針對(duì)性地開展教學(xué)工作，注重方案的設(shè)計(jì)和實(shí)施，加強(qiáng)與學(xué)生的溝通和互動(dòng)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。同時(shí)，我也會(huì)不斷更新教學(xué)理念和方法，積極探索適合學(xué)生的教學(xué)模式和手段，使專業(yè)授課真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的動(dòng)力。我相信，通過不斷改進(jìn)和探索，我將能夠更好地發(fā)揮專業(yè)授課的作用，為學(xué)生的成長和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
專業(yè)授課心得體會(huì)篇四
專業(yè)授課是教育工作者的重要職責(zé)，也是教育事業(yè)的核心。作為一名教師，在專業(yè)授課中，我不僅可以傳授知識(shí)，更重要的是能夠影響和塑造學(xué)生的思維方式和人生觀。在我的教學(xué)生涯中，我積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)，這些經(jīng)驗(yàn)不僅讓我更好地理解學(xué)生，也讓我深刻認(rèn)識(shí)到專業(yè)授課的重要性。
第二段：挑戰(zhàn)與應(yīng)對(duì)。
在專業(yè)授課中，我面臨著各種各樣的挑戰(zhàn)。首先，學(xué)生的興趣和學(xué)習(xí)能力存在差異，如何激發(fā)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情是一項(xiàng)具有挑戰(zhàn)性的任務(wù)。其次，新知識(shí)的不斷涌現(xiàn)和學(xué)科的不斷發(fā)展也要求我不斷更新教學(xué)內(nèi)容和方法，以確保我所傳授的知識(shí)是最新的。最后，教育環(huán)境的變化也是一個(gè)挑戰(zhàn)，如何利用科技手段提升教學(xué)效果是我一直在思考和探索的問題。
針對(duì)這些挑戰(zhàn)，我采取了一些應(yīng)對(duì)策略。首先，我注重個(gè)性化教學(xué)，尊重學(xué)生的差異，通過充分了解學(xué)生的興趣和需求，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法，確保每個(gè)學(xué)生都能夠參與到學(xué)習(xí)中來。其次，我保持學(xué)習(xí)的激情，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，跟進(jìn)學(xué)科的最新動(dòng)態(tài)，保持與時(shí)俱進(jìn)的教學(xué)內(nèi)容和方法。最后，我積極利用科技手段，將現(xiàn)代技術(shù)應(yīng)用到教學(xué)中，提供更多的信息資源和交互性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
第三段：培養(yǎng)學(xué)生能力。
專業(yè)授課不僅僅是傳遞知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的能力。在我的教學(xué)中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、解決問題的能力、創(chuàng)新思維能力和團(tuán)隊(duì)合作能力等多方面的綜合能力。我通過啟發(fā)式教學(xué)、實(shí)踐性教學(xué)和案例教學(xué)等方法，激發(fā)學(xué)生的思考和創(chuàng)新能力。我還注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)過程中，讓他們真正成為學(xué)習(xí)的主體。
第四段：關(guān)注學(xué)生的情感需求。
專業(yè)授課不僅要注重學(xué)生的知識(shí)需求，也要關(guān)注學(xué)生的情感需求。作為一名教師，我把學(xué)生放在教學(xué)的中心地位，尊重和關(guān)心每個(gè)學(xué)生的情感和意愿。我注重與學(xué)生的溝通和交流，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們解決學(xué)習(xí)和生活中的困惑和挫折。我還鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮個(gè)人特長和潛能，培養(yǎng)他們的自信心和創(chuàng)造力。通過這些努力，我希望每個(gè)學(xué)生都能夠在我的專業(yè)授課中獲得滿足感和成長。
第五段：總結(jié)與展望。
專業(yè)授課是一項(xiàng)充滿挑戰(zhàn)和意義的工作。在我多年的教學(xué)實(shí)踐中，我不斷學(xué)習(xí)和成長，不斷反思和改進(jìn)，努力提高自己的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)。未來，我將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的需求，不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量和效果。我相信，通過我的專業(yè)授課，我可以對(duì)學(xué)生起到積極的引導(dǎo)和影響，幫助他們成長為有思想、有素養(yǎng)、有責(zé)任心的社會(huì)人才，為教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。
專業(yè)授課心得體會(huì)篇五
食品專業(yè)是一個(gè)具有廣泛應(yīng)用領(lǐng)域的學(xué)科，對(duì)于食品行業(yè)的發(fā)展起著重要的推動(dòng)作用。在教學(xué)過程中，我深感教學(xué)是一項(xiàng)循序漸進(jìn)的任務(wù)，需要根據(jù)不同學(xué)生的需求和興趣來安排教學(xué)內(nèi)容。通過對(duì)食品專業(yè)的授課，我積累了一些心得和體會(huì)。
首先，了解學(xué)生的背景和知識(shí)水平是有效教學(xué)的基礎(chǔ)。在開展食品專業(yè)授課之前，我會(huì)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)歷以及對(duì)食品專業(yè)的理解程度。有些學(xué)生可能已經(jīng)具備了一定的食品知識(shí)，而有些學(xué)生可能沒有接觸過相關(guān)專業(yè)。因此，我會(huì)根據(jù)學(xué)生的情況來安排不同層次的教學(xué)內(nèi)容，既要滿足學(xué)生的需求，也要充分挖掘他們的潛力。
其次，注重理論與實(shí)踐相結(jié)合。食品專業(yè)不僅僅是理論知識(shí)的傳授，更需要學(xué)生通過實(shí)踐來鞏固和應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)。在課堂上，我會(huì)結(jié)合具體的案例分析、實(shí)驗(yàn)操作和現(xiàn)場考察等實(shí)踐環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生真正理解理論知識(shí)的應(yīng)用場景。通過實(shí)踐教學(xué)的方式，學(xué)生能夠更好地將所學(xué)的理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際操作能力，為將來的職業(yè)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
第三，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和思考能力。食品專業(yè)授課中，我會(huì)注重培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)意識(shí)和解決問題的能力。在教學(xué)過程中，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和討論，鼓勵(lì)他們提出自己的觀點(diǎn)和思考方式。通過激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和思考能力，培養(yǎng)他們的批判性思維和創(chuàng)新思維。這樣不僅能夠提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，還能夠讓他們?cè)谖磥淼墓ぷ髦芯邆淇焖俳鉀Q問題的能力。
第四，關(guān)注行業(yè)動(dòng)態(tài)和熱點(diǎn)問題。食品行業(yè)是一個(gè)不斷發(fā)展和變化的領(lǐng)域，所以及時(shí)關(guān)注行業(yè)動(dòng)態(tài)和熱點(diǎn)問題是非常重要的。在教學(xué)過程中，我會(huì)經(jīng)常更新課程內(nèi)容，關(guān)注最新的研究成果和行業(yè)發(fā)展趨勢，把這些信息傳達(dá)給學(xué)生。同時(shí)，我也會(huì)引導(dǎo)學(xué)生積極參與行業(yè)活動(dòng)和比賽，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力和行業(yè)意識(shí)。
最后，與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系。作為一名教師，我深知與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系對(duì)教學(xué)起著至關(guān)重要的作用。在與學(xué)生的交流中，我注重傾聽學(xué)生的需求和關(guān)注點(diǎn)，盡量與他們建立起平等和信任的溝通渠道。在日常教學(xué)和輔導(dǎo)過程中，我會(huì)耐心解答學(xué)生的問題，鼓勵(lì)他們提出困惑和建議，并及時(shí)給予幫助和指導(dǎo)。通過與學(xué)生的良好互動(dòng)，我能夠更好地了解他們的學(xué)習(xí)情況和需求，進(jìn)而為他們提供更好的教學(xué)和幫助。
總而言之，食品專業(yè)授課是一個(gè)全面、復(fù)雜且具有挑戰(zhàn)性的任務(wù)。良好的教學(xué)需要注重學(xué)生的個(gè)體差異，理論與實(shí)踐相結(jié)合，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和思考能力，關(guān)注行業(yè)動(dòng)態(tài)和熱點(diǎn)問題，并與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系。通過不斷總結(jié)和反思，我相信我能夠不斷提高自己的教學(xué)水平，為培養(yǎng)優(yōu)秀的食品專業(yè)人才做出更大的貢獻(xiàn)。
專業(yè)授課心得體會(huì)篇六
作為理論專業(yè)的授課老師，我深知理論與實(shí)踐相輔相成的重要性。在授課中，我不僅注重將理論知識(shí)傳授給學(xué)生，更重要的是將理論與實(shí)踐相結(jié)合，使學(xué)生能夠真正理解和應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)。在布置作業(yè)時(shí)，我經(jīng)常會(huì)設(shè)計(jì)一些與實(shí)際工作相關(guān)的案例，要求學(xué)生結(jié)合理論知識(shí)進(jìn)行分析和解決問題。通過這種方式，學(xué)生能夠更好地理解理論知識(shí)的實(shí)際意義，并培養(yǎng)他們解決實(shí)際問題的能力。
二、注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。
理論專業(yè)的學(xué)生往往需要具備一定的創(chuàng)新能力，在授課過程中，我意識(shí)到培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維非常重要。因此，我經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的想法和觀點(diǎn)，并在課堂上與他們進(jìn)行討論。同時(shí)，我也會(huì)引導(dǎo)學(xué)生讀取最新的學(xué)術(shù)文獻(xiàn)，了解相關(guān)領(lǐng)域的研究動(dòng)態(tài)，激發(fā)他們的求知欲望。這樣不僅可以幫助學(xué)生充實(shí)自己的知識(shí)儲(chǔ)備，也能讓他們培養(yǎng)出獨(dú)立思考和創(chuàng)新的習(xí)慣。
三、積極運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)。
隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的飛速發(fā)展，我們可以借助互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)豐富課堂教學(xué)的內(nèi)容和形式。在我的授課過程中，我經(jīng)常會(huì)引導(dǎo)學(xué)生使用互聯(lián)網(wǎng)搜索相關(guān)資料，例如學(xué)術(shù)論文、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)等，以補(bǔ)充和深化課堂上所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)。同時(shí)，我也會(huì)通過網(wǎng)絡(luò)討論組、在線互動(dòng)等方式，促進(jìn)學(xué)生的思維碰撞和交流。這樣不僅可以提高學(xué)生的信息獲取能力，也能讓他們更好地理解和運(yùn)用所學(xué)的理論知識(shí)。
四、關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展。
作為一名優(yōu)秀的理論專業(yè)授課老師，我們不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，更要關(guān)注他們的學(xué)習(xí)進(jìn)展。在授課過程中，我會(huì)不定期地組織期中或期末小測驗(yàn)，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)進(jìn)行檢驗(yàn)。同時(shí)，我也會(huì)主動(dòng)與學(xué)生進(jìn)行面對(duì)面的交流，了解他們?cè)趯W(xué)習(xí)中遇到的問題和困惑。通過與學(xué)生的交流和反饋，我可以及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法，幫助他們解決問題，更好地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
五、不斷提升自我教學(xué)能力。
作為一名理論專業(yè)的授課老師，不僅要具備扎實(shí)的理論知識(shí)，更要不斷提升自己的教學(xué)能力。在每次授課后，我都會(huì)反思自己的教學(xué)過程，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。同時(shí)，我也積極參加教學(xué)研討會(huì)和學(xué)科交流活動(dòng)，與其他教師進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)分享和教學(xué)互動(dòng)。通過不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我相信我能夠不斷提高自己的教學(xué)水平，給學(xué)生們帶來更好的教學(xué)效果。
總結(jié)起來，作為一名理論專業(yè)的授課老師，我們要堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，積極運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展，并不斷提升自己的教學(xué)能力。只有這樣，我們才能更好地為學(xué)生們傳授知識(shí)，培養(yǎng)他們的專業(yè)素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。
專業(yè)授課心得體會(huì)篇七
食品專業(yè)作為一門熱門的學(xué)科，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的食品科學(xué)知識(shí)和實(shí)踐能力有著重要的意義。而在這個(gè)領(lǐng)域，授課內(nèi)容的設(shè)計(jì)和教學(xué)方法的選擇都是至關(guān)重要的。作為一位食品專業(yè)的教師，我有幸擔(dān)任了多個(gè)班級(jí)的授課工作，并有了一些心得體會(huì)。在這里，我將分享我在食品專業(yè)授課中所獲得的經(jīng)驗(yàn)和感悟。
首先，在食品專業(yè)的授課中，關(guān)鍵是要充分了解學(xué)生的背景和需求。食品專業(yè)的學(xué)生來自不同的學(xué)校和不同的層次，他們對(duì)于食品科學(xué)的了解程度存在很大差異。因此，在授課之前，了解學(xué)生的背景和需求是非常重要的。通過調(diào)查問卷或者個(gè)別面談的方式，我能夠更好地了解學(xué)生對(duì)于食品專業(yè)的學(xué)習(xí)目標(biāo)和興趣所在。在授課過程中，我結(jié)合學(xué)生的需求，根據(jù)他們的理解能力和學(xué)習(xí)興趣，靈活地調(diào)整授課內(nèi)容，使得每一個(gè)學(xué)生都能夠受益。
其次，在食品專業(yè)的授課中，實(shí)踐環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)和安排非常關(guān)鍵。食品專業(yè)的學(xué)生需要通過實(shí)踐操作來提升他們的實(shí)踐能力和解決問題的能力。因此，在授課中，我不僅注重理論知識(shí)的講解，更注重實(shí)驗(yàn)課程的設(shè)置。通過實(shí)驗(yàn)課的開展，我能夠幫助學(xué)生更好地理解理論知識(shí)，并且提供機(jī)會(huì)讓他們親自動(dòng)手操作，鍛煉實(shí)踐能力。在實(shí)驗(yàn)課上，我還經(jīng)常提供實(shí)際案例，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)地考察和實(shí)踐操作，培養(yǎng)他們的解決問題的能力。
此外，在食品專業(yè)的授課中，互動(dòng)教學(xué)也是一個(gè)重要的環(huán)節(jié)。互動(dòng)教學(xué)不僅能夠增加學(xué)生的參與度，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。在授課中，我經(jīng)常利用小組討論、問題解答和案例分析等方式，激發(fā)學(xué)生的思考和討論。我鼓勵(lì)學(xué)生提問，促進(jìn)學(xué)生之間的交流，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和團(tuán)隊(duì)合作能力。通過互動(dòng)教學(xué)，我能夠更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并及時(shí)調(diào)整授課策略，使得教學(xué)效果得到最大的發(fā)揮。
最后，在食品專業(yè)的授課中，及時(shí)反饋和評(píng)估是不可忽視的環(huán)節(jié)。學(xué)生需要得到及時(shí)的反饋，以便及時(shí)了解自己的學(xué)習(xí)情況和不足之處。在授課中，我經(jīng)常利用課堂練習(xí)、小組作業(yè)和考試等方式，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)估。我鼓勵(lì)學(xué)生積極參與評(píng)估，并及時(shí)給予建議和指導(dǎo)。通過及時(shí)的反饋和評(píng)估，學(xué)生能夠更好地了解自己的學(xué)習(xí)進(jìn)展，為后續(xù)的學(xué)習(xí)提供有力的支持。
總之，食品專業(yè)的授課工作需要教師具備豐富的專業(yè)知識(shí)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。在我的授課過程中，我始終堅(jiān)持關(guān)注學(xué)生的需求，設(shè)計(jì)實(shí)踐環(huán)節(jié)，注重互動(dòng)教學(xué)，并及時(shí)反饋和評(píng)估。通過這些措施，我能夠更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，培養(yǎng)他們的食品科學(xué)知識(shí)和實(shí)踐能力。同時(shí)，我也不斷反思和改進(jìn)自己的授課方式，提高教學(xué)效果。希望我的經(jīng)驗(yàn)和感悟能夠?qū)κ称穼I(yè)的授課工作有所啟發(fā)，并對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)有所幫助。
專業(yè)授課心得體會(huì)篇八
作為一名理論專業(yè)的教師，我有幸在教育界工作多年，培養(yǎng)了許多學(xué)生。在授課的過程中，我積累了一些心得體會(huì)。理論專業(yè)的教學(xué)對(duì)我來說是一次挑戰(zhàn)和機(jī)會(huì)，因?yàn)槔碚撝R(shí)需要更高的自學(xué)能力和思考能力。通過一系列的嘗試和總結(jié)，我得出了一些授課心得和方法，讓我的學(xué)生在理論學(xué)習(xí)中取得更好的成果。在本文中，我將分享一些我在理論專業(yè)授課中獲得的心得體會(huì)。
第二段：提前準(zhǔn)備。
首先，一位理論專業(yè)教師在授課前應(yīng)該提前準(zhǔn)備。這包括對(duì)教材的深入了解和整理，以及對(duì)教學(xué)方法的思考和改進(jìn)。理論課程往往內(nèi)容較為抽象和復(fù)雜，因此對(duì)教師的理解力和表達(dá)能力要求較高。提前準(zhǔn)備可以使教師有充分的理論背景和教學(xué)計(jì)劃，從而可以更好地引導(dǎo)學(xué)生。在個(gè)人準(zhǔn)備的基礎(chǔ)上，還可以考慮使用多媒體設(shè)備、教學(xué)實(shí)例和案例學(xué)習(xí)等方式，以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)理論內(nèi)容的理解和興趣。
第三段：注重互動(dòng)。
其次，在理論專業(yè)的授課中，培養(yǎng)學(xué)生的互動(dòng)思維能力是非常重要的。傳統(tǒng)的理論授課方式往往是教師主導(dǎo)的，教師向?qū)W生傳遞知識(shí)。然而，這種方式對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新思維能力并不夠。因此，我常常嘗試運(yùn)用互動(dòng)教學(xué)的方式，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與到授課中，提出問題、交流思想、展示成果等。通過這種互動(dòng)的方式，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性明顯提高，他們更主動(dòng)地思考問題和解決問題，形成了自己的理論觀點(diǎn)。
第四段：注重實(shí)踐應(yīng)用。
理論知識(shí)的學(xué)習(xí)和掌握，并不僅僅是在課堂上進(jìn)行，更需要學(xué)以致用。因此，我在理論專業(yè)授課中經(jīng)常強(qiáng)調(diào)理論的實(shí)踐應(yīng)用。我引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)際案例分析和實(shí)踐操作，將所學(xué)的理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際問題中，從而提高學(xué)生的理論聯(lián)系實(shí)際的能力。例如，在教授市場營銷理論時(shí)，我會(huì)結(jié)合一些實(shí)際的市場案例，讓學(xué)生分析和思考如何運(yùn)用這些理論知識(shí)解決實(shí)際問題。通過這樣的實(shí)踐應(yīng)用，學(xué)生能夠更加深入地理解和掌握理論知識(shí)，同時(shí)也增強(qiáng)了他們的實(shí)際操作能力。
第五段：評(píng)價(jià)與反思。
最后，及時(shí)進(jìn)行課程評(píng)價(jià)和反思對(duì)于改進(jìn)理論專業(yè)的授課也是非常重要的。在每節(jié)課結(jié)束時(shí)，我會(huì)要求學(xué)生填寫評(píng)價(jià)問卷，讓學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容、授課方式和教師的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。通過收集學(xué)生的反饋意見，我可以了解到學(xué)生對(duì)我的授課是否滿意，以及存在的問題和不足之處。除此之外，我也會(huì)總結(jié)每次授課的經(jīng)驗(yàn)，思考如何更好地準(zhǔn)備授課、如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性等等。通過不斷的評(píng)價(jià)和反思，我可以不斷提升自己的專業(yè)水平和教學(xué)質(zhì)量。
總結(jié)：
理論專業(yè)的授課需要教師具備更高的自學(xué)能力和思考能力。針對(duì)這一挑戰(zhàn)，教師可以通過提前準(zhǔn)備、培養(yǎng)互動(dòng)思維能力、注重實(shí)踐應(yīng)用和及時(shí)評(píng)估反思等方法來改進(jìn)自己的授課效果。理論專業(yè)的授課不僅僅是教師向?qū)W生傳遞知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新思維能力。只有教師在授課中發(fā)揮自己的主導(dǎo)作用，引導(dǎo)學(xué)生積極參與到學(xué)習(xí)中，才能真正實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐的結(jié)合，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和實(shí)踐能力。
專業(yè)授課心得體會(huì)篇九
兒童專業(yè)課程的授課一向被認(rèn)為是一門高度專業(yè)化的藝術(shù)。在成功的授課中，教師需要充分理解兒童心理發(fā)展，并靈活運(yùn)用教學(xué)方法和教材。在自己多年的從教經(jīng)驗(yàn)中，我總結(jié)出了一些關(guān)鍵點(diǎn)，這些心得經(jīng)驗(yàn)不僅幫助我更好地教授兒童課程，也幫助孩子們更好地學(xué)習(xí)。
首先，理解兒童心理發(fā)展是成功授課的基礎(chǔ)。每個(gè)年齡段的兒童都有不同的認(rèn)知能力和興趣，因此教學(xué)內(nèi)容和方法需要根據(jù)具體年齡制定。比如，在幼兒階段，教師應(yīng)該使用視覺和聽覺效果豐富的教材和方法，讓孩子們通過觀察和模仿來學(xué)習(xí)。而在學(xué)齡期，教師則需要引導(dǎo)孩子們探索和思考，培養(yǎng)他們的分析和解決問題的能力。只有了解并滿足兒童的心理需求，才能有效地引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)。
其次，靈活運(yùn)用教學(xué)方法是授課過程中的關(guān)鍵。一味地灌輸知識(shí)往往不能激發(fā)兒童的學(xué)習(xí)興趣，甚至適得其反。因此，教師應(yīng)該靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法，如講故事、游戲、實(shí)踐等，幫助孩子們?cè)趯?shí)際操作中理解和掌握知識(shí)。例如，在教授數(shù)學(xué)知識(shí)時(shí)，我常常通過兒歌和數(shù)學(xué)游戲來激發(fā)孩子們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，從而主動(dòng)學(xué)習(xí)。通過豐富多樣的教學(xué)方法，不僅能培養(yǎng)兒童的學(xué)習(xí)興趣，還能提高他們的學(xué)習(xí)效果。
此外，選用合適的教材也是成功授課的關(guān)鍵因素。兒童課程的教材應(yīng)該具有趣味性、可讀性和適用性。趣味性能夠吸引孩子們的注意力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣；可讀性能夠使孩子們易于理解和掌握知識(shí)；適用性能夠滿足孩子們不同學(xué)習(xí)水平的需求。因此，教師應(yīng)該根據(jù)課程特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際情況，選擇合適的教材，豐富教學(xué)內(nèi)容，并定期更新教材，使之與時(shí)俱進(jìn)。
最后，與學(xué)生和家長保持良好的溝通是成功授課的必要條件。教育是一個(gè)共同的過程，學(xué)生和家長的支持和參與對(duì)于授課的成功至關(guān)重要。因此，教師應(yīng)該在課堂中與學(xué)生互動(dòng)，及時(shí)反饋他們的學(xué)習(xí)情況；同時(shí)，與家長保持密切聯(lián)系，及時(shí)溝通學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和問題。通過有效的溝通和互動(dòng)，教師能夠更好地了解學(xué)生的需求，提供更貼近學(xué)生實(shí)際情況的教學(xué)內(nèi)容，同時(shí)也能夠通過家長的支持，促使學(xué)生在家庭環(huán)境中繼續(xù)學(xué)習(xí)。
總之，兒童專業(yè)課程的授課需要教師充分理解兒童心理發(fā)展，靈活運(yùn)用教學(xué)方法和教材，與學(xué)生和家長保持良好的溝通。只有掌握了這些關(guān)鍵因素，教師才能夠成功地引導(dǎo)孩子們學(xué)習(xí)，促使他們得到全面的發(fā)展。另外，我也相信授課是一個(gè)長期發(fā)展的過程，通過不斷的實(shí)踐和反思，教師可以不斷提高自己的教學(xué)水平，為孩子們的學(xué)習(xí)提供更優(yōu)質(zhì)的教育。
專業(yè)授課心得體會(huì)篇十
非常感謝學(xué)校給我這次展示的機(jī)會(huì)，參加本次青年教師優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)，同時(shí)感謝在這個(gè)過程中給予我?guī)椭母魑焕蠋煛?BR> 作為一名青年教師應(yīng)該如何來提高課堂教學(xué)質(zhì)量呢?我認(rèn)為應(yīng)該盡力做好以下幾個(gè)方面：
一、課前認(rèn)真?zhèn)湔n，精通課程內(nèi)容
古人云：兵馬未動(dòng)，糧草先行。
備課是上課的前提，是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。
備好一節(jié)課不僅要備教材、備教法，還要備學(xué)生，以保證在課堂教學(xué)中做到有的放矢，突出重點(diǎn)，把握關(guān)鍵點(diǎn)。
二、要靈活運(yùn)用各種教學(xué)方法和手段，確保教學(xué)效率
在授課中，要用飽滿的激情去授課，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，提升學(xué)生心智參與度，條理清楚，深入淺出，以高度負(fù)責(zé)的精神對(duì)待每一節(jié)課。
1、要注重新課的引入
好的新課引入，應(yīng)該在新舊知識(shí)之間架起橋梁，從而為學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)鋪平道路，打下基礎(chǔ)，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生的思維更加活躍。
2、課堂教學(xué)要精講精練，注重啟發(fā)式教學(xué)
教師在授課時(shí)，必須根據(jù)教材的特點(diǎn)和難易程度，精講重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生思考，把握教與學(xué)的共鳴，激發(fā)創(chuàng)新性思維。
3、要加強(qiáng)師生互動(dòng)，注重雙邊教學(xué)，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用
課堂的互動(dòng)性性，讓學(xué)生自然地參與和融入課堂，對(duì)老師的講解進(jìn)行思考或提出疑問，然后老師對(duì)學(xué)生的各種回饋?zhàn)鞒鲞M(jìn)一步的反應(yīng)，從而在老師與學(xué)生的不斷互動(dòng)溝通中把課堂推向前進(jìn)。
4、針對(duì)實(shí)際合理使用教學(xué)手段
由于機(jī)能學(xué)實(shí)驗(yàn)課的特殊性，既要求學(xué)生有良好的理論基礎(chǔ)，又要具備實(shí)踐動(dòng)手能力，單憑口頭傳授課程很難達(dá)到目的，因而結(jié)合以實(shí)際拍攝的實(shí)驗(yàn)圖片為主的多媒體課件展示給同學(xué)們觀看，使學(xué)生更容易理解和接受，同時(shí)，增加了同學(xué)的興趣，注意力也有所提升。
因此，在教學(xué)方法的選擇上，應(yīng)采用以多媒體課件和板書相結(jié)合為主的教學(xué)方式。
課件中顯示主要的教學(xué)內(nèi)容、圖片等，而對(duì)于重點(diǎn)、難點(diǎn)內(nèi)容則以板書形式詳細(xì)講解，從而有效的補(bǔ)充多媒體教學(xué)的不足。
三、在講課的過程中需注意的幾個(gè)問題
1、語速適中，抑揚(yáng)頓挫
語速過快，學(xué)生沒有思考的時(shí)間，容易產(chǎn)生聽覺疲勞。
語速過慢，學(xué)生思維不集中，不連貫。
因此，在課堂上應(yīng)該調(diào)整好語速，留給學(xué)生適當(dāng)?shù)乃伎紩r(shí)間。
2、要善于維持課堂秩序和氣氛
通過舉例、發(fā)問、變換語氣語調(diào)等方式進(jìn)行秩序的維持，還要嚴(yán)肅課堂紀(jì)律。
3、適當(dāng)?shù)木嚯x
在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候離開講臺(tái)，拉近和學(xué)生的空間距離，不僅可以舒緩課堂氣氛、提高聽的效率，而且可以讓教師自身的心理得到一定程度的放松。
4、時(shí)間的把握
實(shí)驗(yàn)課大部分時(shí)間是學(xué)生進(jìn)行操作的時(shí)間，因而理論授課要把握好合理的時(shí)間范圍，既要學(xué)生理解實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，又有足夠的時(shí)間去實(shí)踐，還要有剩余的時(shí)間做出總結(jié)，總結(jié)重點(diǎn)難點(diǎn)及實(shí)驗(yàn)中的不足之處。
5、要正確處理好課堂教學(xué)中的師生關(guān)系
我們要平等地看待每一位學(xué)生，尊重學(xué)生的人格和尊嚴(yán)，不歧視差生，要站在學(xué)生的角度去了解學(xué)生的需要和心態(tài)要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，對(duì)犯錯(cuò)的學(xué)生要多一點(diǎn)理解和寬容。
四、今后要學(xué)習(xí)的地方
我們要不斷地學(xué)習(xí)，不斷給自己“充電”。
除了要勤于翻閱各種教輔資料，不斷豐富自己的專業(yè)知識(shí)之外，還要虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老教師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)如何備課、如何上課、如何把握教材重點(diǎn)，難點(diǎn)、如何處理師生關(guān)系等等，看他們?nèi)绾务{馭課堂的，吸其精華。
總而言之，青年教師要想盡快提高自己的課堂教學(xué)質(zhì)量，首先要熱愛自己的工作，對(duì)工作充滿激情;其次要熱愛自己的學(xué)生，關(guān)注每一位學(xué)生;然后還要有勤學(xué)求精和虛心請(qǐng)教的精神。
以上就是我此次授課的一點(diǎn)心得體會(huì)，請(qǐng)各位專家老師們給予批評(píng)與指正。
謝謝!
在本學(xué)期里，我第一次作為老師站在講臺(tái)上給同學(xué)上課，在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)自己存在很多不足，通過老師的悉心指導(dǎo)和同學(xué)們的交流指正自己也有了很大的收獲。
下面是我的幾點(diǎn)體會(huì)：
一.認(rèn)真?zhèn)湔n
在這次講課中，我第一次講課準(zhǔn)備的有些不充分，所以出現(xiàn)了不少狀況。
在后來的備課中我更加認(rèn)真仔細(xì)，認(rèn)真閱讀模電的課程并且查閱參考書發(fā)現(xiàn)自己存在很多的不足在老師的指導(dǎo)下又進(jìn)行了講課，所以我認(rèn)為上課前的準(zhǔn)備是非常重要的'，往往能起到事半功倍的效果。
喔認(rèn)為教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性。
如果備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費(fèi)力氣。
再講課之前一定要花費(fèi)大量的時(shí)間備課，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握重難點(diǎn)。
在制定教學(xué)目的時(shí)，非常注意學(xué)生的實(shí)際情況。
教案編寫認(rèn)真，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。
同時(shí)注重課堂教學(xué)效果，針對(duì)學(xué)生特點(diǎn)，以愉快式教學(xué)為主，不搞滿堂灌，堅(jiān)持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線，注重講練結(jié)合。
在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。
由于準(zhǔn)備充分，教學(xué)效果明顯，學(xué)生易于接受。
二.講課清晰
在第一次的講課之后，在老師的指導(dǎo)下我發(fā)現(xiàn)了自己在授課方面很多的不足之處。
比如講課沒有震撼力整節(jié)課過于平淡;在講臺(tái)上有些緊張沒有時(shí)刻注意到同學(xué)的反應(yīng)只是一個(gè)人在講課;沒有和同學(xué)有互動(dòng);授課技巧有些缺乏，條理不清晰;在課程安排上時(shí)間分配有些不合理，講的內(nèi)容太多沒有重點(diǎn)。
經(jīng)過我自己課下的總結(jié)和練習(xí)在錄像中克服了上述缺點(diǎn)，有很大的提高。
我覺得在講課時(shí)要靈活運(yùn)用各種教學(xué)方法和手段，確保提高教學(xué)效率。
在授課中，要自己給自己信心，要給自己心理暗示我可以將這門課，而且可以講的很出色。
在講課中要用飽滿的熱情去授課，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，提升學(xué)生的參與度，講課要條理清楚，深入淺出，以高度負(fù)責(zé)的精神對(duì)待每一節(jié)課。
自己心中要有數(shù)對(duì)于所講的內(nèi)容。
在開始講課的時(shí)候要注重新課的引入，進(jìn)行復(fù)習(xí)以前的知識(shí)要有很好的過度。
好的新課引入，應(yīng)該在新舊知識(shí)之間架起橋梁，從而為學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)鋪平道路，打下基礎(chǔ)，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生的思維更加活躍。
在新課的講解中要精講精練，注重啟發(fā)同學(xué)思考。
在今后的授課中，要根據(jù)教材的特點(diǎn)和難易程度，精講重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵點(diǎn)，要在黑板上標(biāo)明哪些是重點(diǎn)難點(diǎn)，哪些是學(xué)生了解的內(nèi)容。
在講的過程中要時(shí)刻引導(dǎo)學(xué)生思考，把握教與學(xué)的共鳴，激發(fā)創(chuàng)新性思維。
三.課堂互動(dòng)
在講臺(tái)上也要加強(qiáng)師生間的互動(dòng)，注重雙邊教學(xué)，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，在上課的過程中讓同學(xué)自己來回答問題，調(diào)動(dòng)他們的積極性。
這樣不僅可以舒緩課堂氣氛、提高聽的效率，而且可以讓我自己自身的心理得到一定程度的放松，不至于那么緊張。
教師的學(xué)識(shí)與人格魅力是一張名片，使學(xué)生自然而然地模仿、學(xué)習(xí)。
所以，優(yōu)秀教師本身就是一本教科書。
教師的循循善誘、鼓勵(lì)贊美會(huì)增強(qiáng)學(xué)生的自信，使他們充分發(fā)揮才智，展現(xiàn)風(fēng)采。
尊重學(xué)生，平等交流。
教師居高臨下會(huì)使學(xué)生因敬畏而口拙。
尊重學(xué)生的個(gè)性與思想，與之平等交流與對(duì)話，有利于形成融洽的師生關(guān)系和寬松的課堂氛圍，使課堂閃耀著人性的光芒。
四.時(shí)間分配
教學(xué)時(shí)間是一種寶貴的資源，它決定著課堂教學(xué)目標(biāo)的確定、內(nèi)容的選擇和結(jié)構(gòu)的安排，教學(xué)時(shí)間的合理分配勢必成為教學(xué)設(shè)計(jì)的主要內(nèi)容。
在講課時(shí)間的把握上也要合理分配。
說課要分秒必爭這是對(duì)時(shí)間的把握，既要充分利用時(shí)間，在有限的時(shí)間內(nèi)把更多的問題說清說透，也要有停頓，更要注意不能超時(shí)，有些內(nèi)容適當(dāng)?shù)木啞?BR> 做到重點(diǎn)章節(jié)重點(diǎn)講解，適當(dāng)擴(kuò)充知識(shí)。
在上課過程中要讓同學(xué)有消化知識(shí)的時(shí)間，作為老師還要有剩余的時(shí)間做出總結(jié)，總結(jié)重點(diǎn)難點(diǎn)。
老師對(duì)待學(xué)生方面要一視同仁。
要正確處理好課堂教學(xué)中的師生關(guān)系，老師要平等地看待每一位學(xué)生，尊重學(xué)生的人格和尊嚴(yán)，不歧視差生，要站在學(xué)生的角度去了解學(xué)生的需要和心態(tài)要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，對(duì)犯錯(cuò)的學(xué)生要多一點(diǎn)理解和寬容。
總而言之，通過這次講課，我知道了做一名好的老師并不是想象中的那么容易，一句俗語“臺(tái)下十年工，臺(tái)上一分鐘”充分體現(xiàn)在了課堂上。
雖然自己的這次講課還有很多需要改進(jìn)的地方，但我真的收獲了很多。
在今后我會(huì)不斷地學(xué)習(xí)，不斷給自己“充電”。
除了要勤于翻閱各種教輔資料，不斷豐富自己的專業(yè)知識(shí)之外，還要虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老教師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)如何備課、如何上課、如何把握教材重點(diǎn)，難點(diǎn)、如何處理師生關(guān)系等等，看他們?nèi)绾务{馭課堂的，吸其精華。
作為以后的青年教師我要想盡快提高自己的課堂教學(xué)質(zhì)量，首先要熱愛自己的工作，我會(huì)更加努力地投入到基本方法的講解中，對(duì)工作充滿激情善于總結(jié)自己的經(jīng)驗(yàn)和不足;其次要熱愛自己的學(xué)生，關(guān)注每一位學(xué)生;然后還要有勤學(xué)求精和虛心請(qǐng)教的精神。
在以后的學(xué)習(xí)和工作中要常講常練，鍛煉自己的表達(dá)能力，以便自己以后綜合素質(zhì)的提升。
再次感謝老師給我們這個(gè)展現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，在以后我會(huì)更加努力的。
以上就是我此次授課的一點(diǎn)心得體會(huì)，請(qǐng)各位老師們給予批評(píng)與指正。
謝謝!
專業(yè)授課心得體會(huì)篇十一
作為一名新東方的老師，如何來提高課堂教學(xué)質(zhì)量呢?我認(rèn)為應(yīng)該盡力做好以下幾個(gè)方面：
一、課前認(rèn)真?zhèn)湔n，精通課程內(nèi)容。
古人云：兵馬未動(dòng)，糧草先行。備課是上課的前提，是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。備好一節(jié)課不僅要備教材、備教法，還要備學(xué)生，以保證在課堂教學(xué)中做到有的放矢，突出重點(diǎn)，把握關(guān)鍵點(diǎn)。
二、要靈活運(yùn)用各種教學(xué)方法和手段，確保教學(xué)效率。
在授課中，要用飽滿的激情去授課，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，提升學(xué)生心智參與度，條理清楚，深入淺出，以高度負(fù)責(zé)的精神對(duì)待每一節(jié)課。
1、要注重新課的引入。
好的新課引入，應(yīng)該在新舊知識(shí)之間架起橋梁，從而為學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)鋪平道路，打下基礎(chǔ)，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生的思維更加活躍。
2、課堂教學(xué)要精講精練，注重啟發(fā)式教學(xué)。
教師在授課時(shí)，必須根據(jù)教材的特點(diǎn)和難易程度，精講重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生思考，把握教與學(xué)的共鳴，激發(fā)創(chuàng)新性思維。
3、要加強(qiáng)師生互動(dòng)，注重雙邊教學(xué)，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用。
課堂的互動(dòng)性性，讓學(xué)生自然地參與和融入課堂，對(duì)老師的講解進(jìn)行思考或提出疑問，然后老師對(duì)學(xué)生的本站率，而且可以讓教師自身的心理得到一定程度的放松。
4、時(shí)間的把握。
在每次課的兩個(gè)小時(shí)中，怎么樣安排好重點(diǎn)，及相關(guān)的教學(xué)環(huán)節(jié)，比如本次課有幾個(gè)重點(diǎn)，各自用時(shí)多少，都要進(jìn)行一番安排，把握好時(shí)間，才能提高上課的效率。
5、要正確處理好課堂教學(xué)中的師生關(guān)系。
作為一名服務(wù)學(xué)員的老師，我們所起到的最主要作用就是幫助他們提高成績，此時(shí)學(xué)員的需要處于主要位置，而不是老師，所以做為一名一對(duì)一老師，我們要尊重自己的學(xué)員。
三、今后要學(xué)習(xí)的地方。
我們要不斷地學(xué)習(xí)，不斷給自己“充電”。除了要勤于翻閱各種教輔資料，不斷豐富自己的專業(yè)知識(shí)之外，還要虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老教師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)如何備課、如何上課、如何把握教材重點(diǎn)，難點(diǎn)、如何處理師生關(guān)系等等，看他們?nèi)绾务{馭課堂的，吸其精華。
總而言之，一對(duì)一教師要想盡快提高自己的課堂教學(xué)質(zhì)量，首先要熱愛自己的工作，對(duì)工作充滿激情;其次要熱愛自己的學(xué)生，關(guān)注每一位學(xué)生;然后還要有勤學(xué)求精和虛心請(qǐng)教的精神。以上就是我授課的一點(diǎn)心得體會(huì)。
專業(yè)授課心得體會(huì)篇十二
20xx年6月20日10時(shí)許，我懷著激動(dòng)的心情觀看了神舟十號(hào)員在太空給上的一堂別開生面的科普課，看見實(shí)地演示太空質(zhì)量測量，單擺運(yùn)動(dòng)，陀螺運(yùn)動(dòng)，制作水膜，制作水球等實(shí)驗(yàn)，我第一次體驗(yàn)到了太空中原來如此的神奇和生動(dòng)。
看到這些，我的心沸騰了。這是我國首次太空授課，雖然這只是我國航天事業(yè)所走過的小小的一步，但是也見證了我國航天事業(yè)取得飛速的發(fā)展，使我國建立永久空間站的夢想慢慢切近。
神舟十號(hào)載人飛船在近日成功發(fā)射成功后，我一直在關(guān)注著，今天，看見航天員在太空中為我們講解太空知識(shí)，使我既驚喜又激動(dòng)。我國載人航天事業(yè)的`發(fā)展，讓人類突破了地球的束縛，為世界開辟了宇宙探索的新的廣闊空間，怎能不叫人激動(dòng)呢？但我們?cè)隈雎犃撕教靻T描述外太空的瑰麗和燦爛后，更應(yīng)該看到航天工作者為此所付出的艱辛與努力。要經(jīng)常檢查和排除自己身上的缺點(diǎn)和不足，象航天人那樣，做事認(rèn)認(rèn)真真，扎扎實(shí)實(shí)，不怕吃苦，勤學(xué)好問，在學(xué)校中，努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，尊重師長，與同學(xué)之間相互關(guān)心；做一個(gè)好孩子。
專業(yè)授課心得體會(huì)篇十三
孫世鳳。
非常感謝學(xué)校給我這次展示的機(jī)會(huì)，參加本次青年教師匯報(bào)課活動(dòng)，同時(shí)感謝在這個(gè)過程中給予我?guī)椭母魑焕蠋?。作為一名青年教師?yīng)該如何來提高課堂教學(xué)質(zhì)量呢？我認(rèn)為應(yīng)該盡力做好以下幾個(gè)方面：
一、課前認(rèn)真?zhèn)湔n，精通課程內(nèi)容。
古人云：兵馬未動(dòng)，糧草先行。備課是上課的前提，是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。備好一節(jié)課不僅要備教材、備教法，還要備學(xué)生，以保證在課堂教學(xué)中做到有的放矢，突出重點(diǎn)，把握關(guān)鍵點(diǎn)。
二、要靈活運(yùn)用各種教學(xué)方法和手段，確保教學(xué)效率。在授課中，要用飽滿的激情去授課，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，提升學(xué)生心智參與度，條理清楚，深入淺出，以高度負(fù)責(zé)的精神對(duì)待每一節(jié)課。1、要注重新課的引入。好的新課引入，應(yīng)該在新舊知識(shí)之間架起橋梁，從而為學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)鋪平道路，打下基礎(chǔ)，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生的思維更加活躍。
2、課堂教學(xué)要精講精練，注重啟發(fā)式教學(xué)。教師在授課時(shí)，必須根據(jù)教材的特點(diǎn)和難易程度，精講重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生思考，把握教與學(xué)的共鳴，激發(fā)創(chuàng)新性思維。
而在老師與學(xué)生的不斷互動(dòng)溝通中把課堂推向前進(jìn)。
4、針對(duì)實(shí)際合理使用教學(xué)手段。在教學(xué)方法的選擇上，應(yīng)采用以多媒體課件和板書相結(jié)合為主的教學(xué)方式。課件中顯示主要的教學(xué)內(nèi)容、圖片等，而對(duì)于重點(diǎn)、難點(diǎn)內(nèi)容則以板書形式詳細(xì)講解，從而有效的補(bǔ)充多媒體教學(xué)的不足。
三、在講課的過程中需注意的幾個(gè)問題。
1、語速適中，抑揚(yáng)頓挫。語速過快，學(xué)生沒有思考的時(shí)間，容易產(chǎn)生聽覺疲勞。語速過慢，學(xué)生思維不集中，不連貫。因此，在課堂上應(yīng)該調(diào)整好語速，留給學(xué)生適當(dāng)?shù)乃伎紩r(shí)間。2、要善于維持課堂秩序和氣氛。通過舉例、發(fā)問、變換語氣語調(diào)等方式進(jìn)行秩序的維持，還要嚴(yán)肅課堂紀(jì)律。
3、適當(dāng)?shù)木嚯x。在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候離開講臺(tái)，拉近和學(xué)生的空間距離，不僅可以舒緩課堂氣氛、提高聽的效率，而且可以讓教師自身的心理得到一定程度的放松。
4、要正確處理好課堂教學(xué)中的師生關(guān)系。我們要平等地看待每一位學(xué)生，尊重學(xué)生的人格和尊嚴(yán)，不歧視差生，要站在學(xué)生的角度去了解學(xué)生的需要和心態(tài)要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，對(duì)犯錯(cuò)的學(xué)生要多一點(diǎn)理解和寬容。
四、今后要學(xué)習(xí)的地方。
我們要不斷地學(xué)習(xí)，不斷給自己“充電”。除了要勤于翻閱各種教輔資料，不斷豐富自己的專業(yè)知識(shí)之外，還要虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老教師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)如何備課、如何上課、如何把握教材重點(diǎn)，難點(diǎn)、如何處理師生關(guān)系等等，看他們?nèi)绾务{馭課堂的，吸其精華。
總而言之，青年教師要想盡快提高自己的課堂教學(xué)質(zhì)量，首先要熱愛自己的工作，對(duì)工作充滿激情；其次要熱愛自己的學(xué)生，關(guān)注每一位學(xué)生；然后還要有勤學(xué)求精和虛心請(qǐng)教的精神。以上就是我此次授課的一點(diǎn)心得體會(huì)，請(qǐng)各位老師們給予批評(píng)與指正。謝謝！
轉(zhuǎn)眼間，支教生活已經(jīng)走過了近一半的日子，在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和同事的幫助下，我們比較順利地體驗(yàn)了第一次學(xué)校公開課經(jīng)歷。這對(duì)我絕對(duì)是一場前所未有的大賽。與此同時(shí)，也是一次大練兵的機(jī)會(huì)。
但通過公開課以及同事們的交流后得到的東西，自己感覺才是最沉甸的。備課的這個(gè)周期，我也曾經(jīng)碰過許多的釘子。不過有經(jīng)驗(yàn)的同事總是一直鼓勵(lì)著我，為了我的課付出了很多的心血。其實(shí)從備課的第一天起，自己就開始慢慢得到收獲。自己的教案不完善，各位老師集思廣益，梁老師給我提了不少有用的建議，讓我吸取了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，也開闊了自己的眼界，增長了自己的見識(shí)。自己的教態(tài)不完美，就通過各位老師的親身示范去改正。自己的語言不夠簡練，就嘗試靈活運(yùn)用實(shí)用的教學(xué)用語。總之，通過向其他老師的學(xué)習(xí)，讓自己一點(diǎn)點(diǎn)完美起來。
通過這次公開課，自己先是談幾點(diǎn)自己發(fā)現(xiàn)的差距：
第一、老師的指引要到位。這是自己課后的最大感受，但也是最深的收獲。通過聽課老師，以及和自己的課作比較。我發(fā)現(xiàn)自己的課在引導(dǎo)學(xué)生方面做得還很不足。老師講課突出的是引導(dǎo)，雖然自己的話不多，但是卻能引導(dǎo)學(xué)生從一個(gè)問題走向另一個(gè)問題，一步一步很有層次和節(jié)奏。而且孩子還可以在課堂上一直保持很好的積極性和精神狀態(tài)。同事的這種引導(dǎo)，可以讓孩子一下子打開思路，在循序漸進(jìn)的過程中實(shí)現(xiàn)能力的提升。
而回想自己的課堂，講用乘除法兩部計(jì)算解決問題時(shí)，放佛自己。
在唱獨(dú)角戲，很多時(shí)間內(nèi)其實(shí)是在牽著孩子的鼻子走。自己帶到哪里，學(xué)生就跟到哪里。想放手讓學(xué)生實(shí)踐，但是缺少必要的經(jīng)驗(yàn)和方法。孩子一節(jié)課的積極性，根本保持不了很長的時(shí)間。同時(shí)，學(xué)生的學(xué)仿佛就是在固定的模板中，缺乏發(fā)散的機(jī)會(huì)。同樣是教，同事是引導(dǎo)，而我卻是在指揮。所以，今后自己還要多向別的有經(jīng)驗(yàn)的老師課堂學(xué)習(xí)，通過自己的觀察去實(shí)現(xiàn)自己的領(lǐng)悟。在向老教師的學(xué)習(xí)中，抓住引導(dǎo)的時(shí)機(jī)、關(guān)鍵詞，同時(shí)借鑒不同專家的教學(xué)實(shí)例進(jìn)行學(xué)習(xí)和對(duì)比。在對(duì)比中抓住相同點(diǎn)，反復(fù)琢磨、反復(fù)感悟。
第二、教師用語上的問題。教師的用語對(duì)于教學(xué)有很大的意義。學(xué)生回答問題，你就要有明確的回復(fù)；學(xué)生回答錯(cuò)誤，你就要有及時(shí)的引導(dǎo)。等等這些，都需要教師課堂用語上的豐富和合理。細(xì)膩的課就需要如詩般的語言，慷慨的課就需要激昂的用語。課課不同，用語也大不相同。而自己這方面做的還不能讓自己信服。
第三、課堂操控性的提升。原先我認(rèn)為自己的課堂操控性還可以，但是和學(xué)校的老師一比，自己是很差的。自己的課堂雖然可以實(shí)現(xiàn)控制，但是還不可以收放自如。所以不科學(xué)的操控，就很可能導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)中該認(rèn)真時(shí)不認(rèn)真，該放松時(shí)卻提了一股勁。這樣一來，一節(jié)課上下來學(xué)生一頭霧水，仿佛湊熱鬧一樣，學(xué)習(xí)知識(shí)的一些關(guān)鍵之處也許就沒有抓住。
第四、我體會(huì)到備課這一個(gè)環(huán)節(jié)，是有效上課的前提。我的問題就是沒有備好課，備好學(xué)生與教材，復(fù)習(xí)導(dǎo)入時(shí)學(xué)生對(duì)補(bǔ)充平均分的問題掌握不好，自己也沒有能采取措施應(yīng)對(duì)這種突發(fā)情況。
其中，首先、要認(rèn)真鉆研教材，為“預(yù)設(shè)”打好基礎(chǔ)。教材是教學(xué)內(nèi)容的載體，每一位教師都要認(rèn)真研讀、感悟、領(lǐng)會(huì)教材，了解教材的基本精神和編寫意圖，把握教材所提供的數(shù)學(xué)活動(dòng)的基本線索，分析教材所滲透的數(shù)學(xué)思想、方法和學(xué)生活動(dòng)的科學(xué)內(nèi)涵，這樣才能體會(huì)新教材蘊(yùn)含的教學(xué)理念，備出高質(zhì)量的教學(xué)預(yù)案。其次、要改變備課模式，變“教案”為“學(xué)案”。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，一切知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的獲得都依賴于學(xué)生的自主建構(gòu)、自我內(nèi)化。離開了“學(xué)”，再精心的“設(shè)計(jì)”也沒有意義，教師要充分考慮，預(yù)設(shè)學(xué)生可能出現(xiàn)的情況，并采取相應(yīng)的對(duì)策。即對(duì)整個(gè)教學(xué)過程進(jìn)行一種有準(zhǔn)備、有意識(shí)的預(yù)設(shè)。
第五、板書出現(xiàn)了錯(cuò)誤，可能太緊張，也暴露了自己沒有提前設(shè)計(jì)好板書，哪些隨寫隨擦，哪些板書需要留到最后。
再來談?wù)勛约旱氖斋@。
第一、信心。公開課前總是想一些消極的東西，但是之后，自己一下子收獲了那份久違的信心。雖說自己是年輕人，但是絕對(duì)不能妄自菲薄。有了壓力，應(yīng)該看成動(dòng)力。只有勇敢地迎上去，才可以讓自己的頭抬起來。
第二、貴在積累。我不可能讓自己在短時(shí)間內(nèi)成為專家，所以今后要注意自己自身的積累?，F(xiàn)在上課我們提倡學(xué)生一課一得，那我就要求自己一日幾得。要想能促進(jìn)自己的進(jìn)步，就不要怕累，動(dòng)起來，勤一點(diǎn)。
第三、多請(qǐng)教，人多力量大。在指導(dǎo)我備課的時(shí)候，各位老師集思廣益，為我出了不少的點(diǎn)子。所以，要知道每位老師都有屬于自己的東西，多學(xué)習(xí)，不丟人。自己得到的很多東西，還是需要同事的幫助，需要師傅的指導(dǎo)。但是我已經(jīng)悟出來了，今后的教學(xué)還要一步步走下去。記得講課后同事們都給我提了許多有用的建議。很多事情，要慢慢來，急不得。
通過這次公開課，我感觸頗深，也明確了自己的不足，同時(shí)我要更加努力地工作。而自己的下一個(gè)目標(biāo)，很明確，就是為著成為優(yōu)秀實(shí)習(xí)教師而努力?？此坪唵?，但是我的確不知道自己要付出多少，積累多久。不過，我已經(jīng)做好了準(zhǔn)備，畢竟有這樣一個(gè)信念的支撐，我的奮斗也將更加坦然。
數(shù)學(xué)與統(tǒng)計(jì)學(xué)院--周鈴森。
4月26日星期五上午第四節(jié)課，我第一次站上了高2014級(jí)13班的講臺(tái)，經(jīng)過了一個(gè)多月的聽課，我終于迎來了屬于自己的第一堂數(shù)學(xué)課，說實(shí)話，雖然整堂課中，我的指導(dǎo)老師坐在教室后面聽我講課，但我一點(diǎn)也不緊張，也許是由于備課比較充分吧，當(dāng)時(shí)寫好教案后，感覺很茫然，不知所措，心里很沒底，老是擔(dān)心自己能否講好這堂課。第一次試講時(shí)，問題很多，講得結(jié)結(jié)巴巴的，并且前后銜接不自然，邏輯性也不強(qiáng)，不過，我還是信心滿滿，積極改正自己的不足，力求下次講課時(shí)能講得順利自然。
第一次正式上課，一方面，感覺時(shí)間過得很快，不知不覺，四十分鐘就過去了，另一方面，感覺自己還沒講過癮。講完課后，本以為自己講得很差，會(huì)被老師批評(píng)，沒想到后來指導(dǎo)老師告訴我：“你的這次講課效果還可以”，聽到這句話，繃緊的神經(jīng)頓時(shí)松弛了，心里不禁樂了一番，不過這堂課也不是沒有問題，指導(dǎo)老師還是就備課、語言、姿勢、激情等方面談了一些注意事項(xiàng)。下面就給大家分享一下指導(dǎo)老師的指點(diǎn)以及自己的心得體會(huì)。
1、要想上好一堂課，備課很關(guān)鍵。備課要在熟讀、研究課本內(nèi)容的基礎(chǔ)上寫出自己對(duì)這堂課的理解，包括教學(xué)目標(biāo)、知識(shí)點(diǎn)的講授順序、重點(diǎn)的把握、難點(diǎn)的突破。備課是上課的基礎(chǔ)，一堂課備得充分與否，在很大程度上決定了這堂課的傳授效果。
2、要想上好一堂課，充分的備課當(dāng)然必不可少，但在課堂上一定不要忘了調(diào)動(dòng)同學(xué)的積極性。當(dāng)前的新課改無一例外都強(qiáng)調(diào)學(xué)生是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體，教師只是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者，因此，在課堂上，可以多一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，互動(dòng)既能讓學(xué)生參與課堂，又能提高學(xué)生積極性。
3、上課要有激情。演員是舞臺(tái)上的表演者，而教師則是講臺(tái)上的表演者，教師也需要表演藝術(shù)，其中最重要的莫過于教師在講臺(tái)上的語言，包括肢體語言，前者要有幽默感，并且講話時(shí)語速不宜過快，該慢下來時(shí)就慢下來，最好抑揚(yáng)頓挫，該停頓的地方要停頓，后者要有豐富而恰當(dāng)?shù)淖藙荨?BR> 4、教師在課堂上應(yīng)該多聽取學(xué)生的意見。雖然我們備課備得很充分，但在課堂上不能一味地完全按照自己備課的思路來講，而是要根據(jù)課堂上學(xué)生的反應(yīng)情況靈活地調(diào)整授課思路。
鐘的內(nèi)容，后面的時(shí)間里，他們要么埋頭自學(xué)，要么走神了。
6、理論性不要太強(qiáng)。如果說大學(xué)的課堂重視理論性，那么中學(xué)的課堂便注重實(shí)用性及趣味性。有時(shí)，與其講一大堆理論，還不如舉一些實(shí)例以讓學(xué)生感受所學(xué)知識(shí)的具體應(yīng)用。7、在課堂上，教師應(yīng)該多表揚(yáng)學(xué)生、鼓勵(lì)學(xué)生，并且要注意表揚(yáng)的方式方法。像“你太聰明了”就不適宜拿來在中學(xué)的課堂上表揚(yáng)學(xué)生，因?yàn)槟鞘切W(xué)式的表揚(yáng)，過于幼稚以致于起不到激勵(lì)效果，表揚(yáng)學(xué)生的時(shí)候盡量采取幽默搞笑或者比較正式的方式。
8、普通話應(yīng)該標(biāo)準(zhǔn)、板書應(yīng)該工整。對(duì)于板書，該擦的可以擦去，一般保留最重要的內(nèi)容，并且重要內(nèi)容還應(yīng)該寫在黑板上顯眼的位置。另外一點(diǎn)，寫板書的時(shí)候盡量側(cè)身書寫，不要背對(duì)著同學(xué)，這樣，教師講課時(shí)才不會(huì)背著同學(xué)說話，同時(shí)，也能把更多的注意力放在同學(xué)身上，做到邊寫邊講解。
以上是主要的幾個(gè)方面，當(dāng)然還有其他需要注意的地方，例如，上課節(jié)奏的把握、課上與同學(xué)的眼神交流、教師的禮節(jié)、提問的技巧等等。通過這次講課，我開始有些明白“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功”這句話背后蘊(yùn)含的深刻道理了，不管做什么事，一定要有充分的準(zhǔn)備。第一次正式講課的感受與經(jīng)歷對(duì)于我來說是難忘的，而老師的點(diǎn)評(píng)也是刻骨銘心的，從中得到的收獲也許會(huì)對(duì)自己以后的教師生涯以及教育觀產(chǎn)生深刻的影響。對(duì)于接下來的實(shí)習(xí)工作，我將按照指導(dǎo)老師的指導(dǎo)，再接再厲！
專業(yè)授課心得體會(huì)篇十四
在本學(xué)期里，我第一次作為老師站在講臺(tái)上給同學(xué)上課，在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)自己存在很多不足，通過老師的悉心指導(dǎo)和同學(xué)們的交流指正自己也有了很大的收獲。
下面是我的幾點(diǎn)體會(huì)：
一.認(rèn)真?zhèn)湔n。
在這次講課中，我第一次講課準(zhǔn)備的有些不充分，所以出現(xiàn)了不少狀況。在后來的備課中我更加認(rèn)真仔細(xì)，認(rèn)真閱讀模電的課程并且查閱參考書發(fā)現(xiàn)自己存在很多的不足在老師的指導(dǎo)下又進(jìn)行了講課，所以我認(rèn)為上課前的準(zhǔn)備是非常重要的，往往能起到事半功倍的效果。喔認(rèn)為教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性。如果備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費(fèi)力氣。再講課之前一定要花費(fèi)大量的時(shí)間備課，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握重難點(diǎn)。在制定教學(xué)目的時(shí)，非常注意學(xué)生的實(shí)際情況。教案編寫認(rèn)真，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。同時(shí)注重課堂教學(xué)效果，針對(duì)學(xué)生特點(diǎn)，以愉快式教學(xué)為主，不搞滿堂灌，堅(jiān)持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線，注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。由于準(zhǔn)備充分，教學(xué)效果明顯，學(xué)生易于接受。
二.講課清晰。
1不清晰;在課程安排上時(shí)間分配有些不合理，講的內(nèi)容太多沒有重點(diǎn)。經(jīng)過我自己課下的總結(jié)和練習(xí)在錄像中克服了上述缺點(diǎn)，有很大的提高。
我覺得在講課時(shí)要靈活運(yùn)用各種教學(xué)方法和手段，確保提高教學(xué)效率。在授課中，要自己給自己信心，要給自己心理暗示我可以將這門課，而且可以講的很出色。在講課中要用飽滿的熱情去授課，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，提升學(xué)生的參與度，講課要條理清楚，深入淺出，以高度負(fù)責(zé)的精神對(duì)待每一節(jié)課。自己心中要有數(shù)對(duì)于所講的內(nèi)容。在開始講課的時(shí)候要注重新課的引入，進(jìn)行復(fù)習(xí)以前的知識(shí)要有很好的過度。好的新課引入，應(yīng)該在新舊知識(shí)之間架起橋梁，從而為學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)鋪平道路，打下基礎(chǔ)，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生的思維更加活躍。在新課的講解中要精講精練，注重啟發(fā)同學(xué)思考。在今后的授課中，要根據(jù)教材的特點(diǎn)和難易程度，精講重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵點(diǎn)，要在黑板上標(biāo)明哪些是重點(diǎn)難點(diǎn)，哪些是學(xué)生了解的內(nèi)容。在講的過程中要時(shí)刻引導(dǎo)學(xué)生思考，把握教與學(xué)的共鳴，激發(fā)創(chuàng)新性思維。
三.課堂互動(dòng)。
在講臺(tái)上也要加強(qiáng)師生間的互動(dòng)，注重雙邊教學(xué)，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，在上課的過程中讓同學(xué)自己來回答問題，調(diào)動(dòng)他們的積極性。這樣不僅可以舒緩課堂氣氛、提高聽的效率，而且可以讓我自己自身的心理得到一定程度的放松，不至于那么緊張。教師的學(xué)識(shí)與人格魅力是一張名片，使學(xué)生自然而然地模仿、學(xué)習(xí)。所以，優(yōu)秀教師本身就是一本教科書。教師的循循善誘、鼓勵(lì)贊美會(huì)增強(qiáng)學(xué)生的自信，使他們充分發(fā)揮才智，展現(xiàn)風(fēng)采。尊重學(xué)生，平等交流。教師居高臨下會(huì)使學(xué)生因敬畏而口拙。尊重學(xué)生的個(gè)性與思想，與之平等交流與對(duì)話，有利于形成融洽的師生關(guān)系和寬松的課堂氛圍，使課堂閃耀著人性的光芒。
四.時(shí)間分配。
2時(shí)間，在有限的時(shí)間內(nèi)把更多的問題說清說透，也要有停頓，更要注意不能超時(shí)，有些內(nèi)容適當(dāng)?shù)木啞Ｗ龅街攸c(diǎn)章節(jié)重點(diǎn)講解，適當(dāng)擴(kuò)充知識(shí)。在上課過程中要讓同學(xué)有消化知識(shí)的時(shí)間，作為老師還要有剩余的時(shí)間做出總結(jié)，總結(jié)重點(diǎn)難點(diǎn)。老師對(duì)待學(xué)生方面要一視同仁。要正確處理好課堂教學(xué)中的師生關(guān)系，老師要平等地看待每一位學(xué)生，尊重學(xué)生的人格和尊嚴(yán)，不歧視差生，要站在學(xué)生的角度去了解學(xué)生的需要和心態(tài)要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，對(duì)犯錯(cuò)的學(xué)生要多一點(diǎn)理解和寬容。
非常感謝學(xué)校給我這次展示的機(jī)會(huì)，參加本次青年教師優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)，同時(shí)感謝在這個(gè)過程中給予我?guī)椭母魑焕蠋?。作為一名青年教師?yīng)該如何來提高課堂教學(xué)質(zhì)量呢我認(rèn)為應(yīng)該盡力做好以下幾個(gè)方面：
一、課前認(rèn)真?zhèn)湔n，精通課程內(nèi)容。
古人云：兵馬未動(dòng)，糧草先行。備課是上課的前提，是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。備好一節(jié)課不僅要備教材、備教法，還要備學(xué)生，以保證在課堂教學(xué)中做到有的放矢，突出重點(diǎn)，把握關(guān)鍵點(diǎn)。
二、要靈活運(yùn)用各種教學(xué)方法和手段，確保教學(xué)效率。
在授課中，要用飽滿的激情去授課，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，提升學(xué)生心智參與度，條理清楚，深入淺出，以高度負(fù)責(zé)的精神對(duì)待每一節(jié)課。
1、要注重新課的引入。
好的新課引入，應(yīng)該在新舊知識(shí)之間架起橋梁，從而為學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)鋪平道路，打下基礎(chǔ)，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生的思維更加活躍。
2、課堂教學(xué)要精講精練，注重啟發(fā)式教學(xué)。
教師在授課時(shí)，必須根據(jù)教材的特點(diǎn)和難易程度，精講重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生思考，把握教與學(xué)的共鳴，激發(fā)創(chuàng)新性思維。
3、要加強(qiáng)師生互動(dòng)，注重雙邊教學(xué)，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用。
課堂的互動(dòng)性性，讓學(xué)生自然地參與和融入課堂，對(duì)老師的講解進(jìn)行思考或提出疑問，然后老師對(duì)學(xué)生的各種回饋?zhàn)鞒鲞M(jìn)一步的反應(yīng)，從而在老師與學(xué)生的不斷互動(dòng)溝通中把課堂推向前進(jìn)。
4、針對(duì)實(shí)際合理使用教學(xué)手段。
由于機(jī)能學(xué)實(shí)驗(yàn)課的特殊性，既要求學(xué)生有良好的理論基礎(chǔ)，又要具備實(shí)踐動(dòng)手能力，單憑口頭傳授課程很難達(dá)到目的，因而結(jié)合以實(shí)際拍攝的實(shí)驗(yàn)圖片為主的多媒體課件展示給同學(xué)們觀看，使學(xué)生更容易理解和接受，同時(shí)，增加了同學(xué)的興趣，注意力也有所提升。因此，在教學(xué)方法的選擇上，應(yīng)采用以多媒體課件和板書相結(jié)合為主的教學(xué)方式。課件中顯示主要的教學(xué)內(nèi)容、圖片等，而對(duì)于重點(diǎn)、難點(diǎn)內(nèi)容則以板書形式詳細(xì)講解，從而有效的補(bǔ)充多媒體教學(xué)的不足。
三、在講課的過程中需注意的幾個(gè)問題。
1、語速適中，抑揚(yáng)頓挫。
語速過快，學(xué)生沒有思考的時(shí)間，容易產(chǎn)生聽覺疲勞。語速過慢，學(xué)生思維不集中，不連貫。因此，在課堂上應(yīng)該調(diào)整好語速，留給學(xué)生適當(dāng)?shù)乃伎紩r(shí)間。
2、要善于維持課堂秩序和氣氛。
通過舉例、發(fā)問、變換語氣語調(diào)等方式進(jìn)行秩序的維持，還要嚴(yán)肅課堂紀(jì)律。
3、適當(dāng)?shù)木嚯x。
在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候離開講臺(tái)，拉近和學(xué)生的空間距離，不僅可以舒緩課堂氣氛、提高聽的效率，而且可以讓教師自身的心理得到一定程度的放松。
4、時(shí)間的把握。
實(shí)驗(yàn)課大部分時(shí)間是學(xué)生進(jìn)行操作的時(shí)間，因而理論授課要把握好合理的時(shí)間范圍，既要學(xué)生理解實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，又有足夠的時(shí)間去實(shí)踐，還要有剩余的時(shí)間做出總結(jié)，總結(jié)重點(diǎn)難點(diǎn)及實(shí)驗(yàn)中的不足之處。
5、要正確處理好課堂教學(xué)中的師生關(guān)系。
我們要平等地看待每一位學(xué)生，尊重學(xué)生的人格和尊嚴(yán)，不歧視差生，要站在學(xué)生的角度去了解學(xué)生的需要和心態(tài)要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，對(duì)犯錯(cuò)的學(xué)生要多一點(diǎn)理解和寬容。
四、今后要學(xué)習(xí)的地方。
我們要不斷地學(xué)習(xí)，不斷給自己“充電”。除了要勤于翻閱各種教輔資料，不斷豐富自己的專業(yè)知識(shí)之外，還要虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老教師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)如5何備課、如何上課、如何把握教材重點(diǎn)，難點(diǎn)、如何處理師生關(guān)系等等，看他們?nèi)绾务{馭課堂的，吸其精華。
作為一名新東方的老師，如何來提高課堂教學(xué)質(zhì)量呢我認(rèn)為應(yīng)該盡力做好以下幾個(gè)方面：
一、課前認(rèn)真?zhèn)湔n，精通課程內(nèi)容。
古人云：兵馬未動(dòng)，糧草先行。備課是上課的前提，是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。備好一節(jié)課不僅要備教材、備教法，還要備學(xué)生，以保證在課堂教學(xué)中做到有的放矢，突出重點(diǎn)，把握關(guān)鍵點(diǎn)。
二、要靈活運(yùn)用各種教學(xué)方法和手段，確保教學(xué)效率。
在授課中，要用飽滿的激情去授課，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，提升學(xué)生心智參與度，條理清楚，深入淺出，以高度負(fù)責(zé)的精神對(duì)待每一節(jié)課。
1、要注重新課的引入。
好的新課引入，應(yīng)該在新舊知識(shí)之間架起橋梁，從而為學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)鋪平道路，打下基礎(chǔ)，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生的思維更加活躍。
2、課堂教學(xué)要精講精練，注重啟發(fā)式教學(xué)。
教師在授課時(shí)，必須根據(jù)教材的特點(diǎn)和難易程度，精講重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生思考，把握教與學(xué)的共鳴，激發(fā)創(chuàng)新性思維。
3、要加強(qiáng)師生互動(dòng)，注重雙邊教學(xué)，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用。
課堂的互動(dòng)性性，讓學(xué)生自然地參與和融入課堂，對(duì)老師的講解進(jìn)行思考或提出疑問，然后老師對(duì)學(xué)生的率，而且可以讓教師自身的心理得到一定程度的放松。
4、時(shí)間的把握。
在每次課的兩個(gè)小時(shí)中，怎么樣安排好重點(diǎn)，及相關(guān)的教學(xué)環(huán)節(jié)，比如本次課有幾個(gè)重點(diǎn)，各自用時(shí)多少，都要進(jìn)行一番安排，把握好時(shí)間，才能提高上課的效率。
5、要正確處理好課堂教學(xué)中的師生關(guān)系。
作為一名服務(wù)學(xué)員的老師，我們所起到的最主要作用就是幫助他們提高成績，此時(shí)學(xué)員的需要處于主要位置，而不是老師，所以做為一名一對(duì)一老師，我們要尊重自己的學(xué)員。
三、今后要學(xué)習(xí)的地方。
我們要不斷地學(xué)習(xí)，不斷給自己“充電”。除了要勤于翻閱各種教輔資料，不斷豐富自己的專業(yè)知識(shí)之外，還要虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老教師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)如何備課、如何上課、如何把握教材重點(diǎn)，難點(diǎn)、如何處理師生關(guān)系等等，看他們?nèi)绾务{馭課堂的，吸其精華。
總而言之，一對(duì)一教師要想盡快提高自己的課堂教學(xué)質(zhì)量，首先要熱愛自己的工作，對(duì)工作充滿激情;其次要熱愛自己的學(xué)生，關(guān)注每一位學(xué)生;然后還要有勤學(xué)求精和虛心請(qǐng)教的精神。以上就是我授課的一點(diǎn)心得體會(huì)。
專業(yè)授課心得體會(huì)篇十五
6月20日10時(shí)許，聆聽了中國第一位“太空教師”王亞平首次太空授課舉行?？粗裰凼?hào)員熟練地完成太空質(zhì)量測量、太空單擺運(yùn)動(dòng)、太空陀螺運(yùn)動(dòng)、太空制作水膜、太空制作水球等實(shí)驗(yàn)，向青少年講解背后的物理原理，并與地面課堂學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)。這些生動(dòng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，使我對(duì)太空有了深刻的感性認(rèn)識(shí)，對(duì)太空知識(shí)也有了一些理解。
上完這堂別開生面的科普課，我不得不為我國先進(jìn)的載人航天技術(shù)感到驕傲，為航天員的勇氣所喝彩。從神舟一號(hào)首次無人試飛，到神舟五號(hào)首次載人飛行，到神舟七號(hào)航天員太空出艙活動(dòng)，到今天神舟十號(hào)航天員進(jìn)行太空授課，二十多年來，中國載人航天實(shí)現(xiàn)了從無到有，從無人飛行到載人飛行，從艙內(nèi)實(shí)驗(yàn)到艙外活動(dòng)，從單個(gè)飛船飛行到兩飛行器對(duì)接組合飛行，從實(shí)驗(yàn)性飛行到應(yīng)用性飛行的歷史進(jìn)程。每一次突破，都給我們帶來一次又一次成功發(fā)現(xiàn)的驚喜和激動(dòng)，也讓人類看到了地球之外另一個(gè)更為廣闊的空間和另一種無限美好的希望。
看看我們的航天科研人員，再想想自己，簡直就是一個(gè)天上一個(gè)地下。我平時(shí)起來，總是很不耐煩，好象是在為爸爸媽媽學(xué)習(xí)似的。數(shù)學(xué)作業(yè)不會(huì)做，空著；語文作業(yè)不會(huì)寫，一個(gè)電話打到同學(xué)家就解決問題了。這種馬馬虎虎的學(xué)習(xí)態(tài)度帶來的結(jié)果是做錯(cuò)的題目“遍地開花”?，F(xiàn)在想起這些問題來，就連自己也膽戰(zhàn)心驚。我所缺少的不正是航天人那種腳踏實(shí)地，一步一個(gè)腳印的工作作風(fēng)、學(xué)習(xí)態(tài)度和探索精神嗎？，我現(xiàn)在的學(xué)習(xí)態(tài)度，不就是好比一艘到處透風(fēng)的載人飛船嗎？如果把這樣的飛船發(fā)射到天上去，不出事才怪咧！
當(dāng)我們沉浸在飛船成功升空的喜悅之中，聆聽著來自神舟十號(hào)航天員的“天籟”之音的時(shí)候，請(qǐng)把自己和那些做起研究來一絲不茍的.科研人員比較一下，經(jīng)常檢查和排除自己身上的缺點(diǎn)和不足，象航天人那樣，做事認(rèn)認(rèn)真真，扎扎實(shí)實(shí)，在我們平時(shí)的學(xué)習(xí)中，不放過任何問題和疑點(diǎn)，要有夢想，要愛學(xué)習(xí)，要有毅力，只有這樣，才能學(xué)到為人民服務(wù)的真正本領(lǐng)，將來才能讓我們自己這艘“飛船”成功升空，為我們祖國的繁榮富強(qiáng)貢獻(xiàn)自己的力量！
專業(yè)授課心得體會(huì)篇十六
在教學(xué)過程中，教師不僅需要掌握知識(shí)和技能，還需要具備良好的教學(xué)方法和授課技巧。最近我擔(dān)任了一節(jié)中學(xué)語文課的代課教師，這次教學(xué)經(jīng)歷讓我對(duì)授課有了更深的認(rèn)識(shí)和理解。在本文中，我將分享我的心得體會(huì)，探討授課的一些技巧和方法。
第二段：關(guān)于準(zhǔn)備工作。
在準(zhǔn)備課程之前，我們需要充分研究教材和教學(xué)大綱，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重點(diǎn)。同時(shí)，我們需要做好教學(xué)資料和教具的準(zhǔn)備工作，以便于課堂教學(xué)的順利進(jìn)行。在我的教學(xué)經(jīng)歷中，我發(fā)現(xiàn)深入研究教材能夠幫助我更好地理解課程內(nèi)容，從而更好地掌握授課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。此外，準(zhǔn)備足夠的教學(xué)資料和教具可以提高教學(xué)的效果，讓學(xué)生更好地掌握知識(shí)。
第三段：關(guān)于教學(xué)方法。
在授課過程中，我們需要選擇合適的教學(xué)方法，以便于教學(xué)內(nèi)容的有效傳達(dá)和學(xué)生的有效學(xué)習(xí)。不同的教學(xué)方法適用于不同的授課內(nèi)容和學(xué)生群體。例如，對(duì)于具體的實(shí)驗(yàn)類課程，我們可以采用“演示-講解-實(shí)踐”的教學(xué)方法，讓學(xué)生親身體驗(yàn)課程內(nèi)容，從而更好地掌握知識(shí)。在我的教學(xué)經(jīng)歷中，我發(fā)現(xiàn)不同的授課內(nèi)容需要不同的教學(xué)方法，選擇合適的教學(xué)方法可以提高教學(xué)效果，使學(xué)生更好地掌握知識(shí)和技能。
第四段：關(guān)于課堂管理。
在授課過程中，良好的課堂管理是教學(xué)成功的關(guān)鍵之一。在理論上，我們需要為學(xué)生提供一個(gè)積極、合理、和諧和安全的學(xué)習(xí)環(huán)境。在實(shí)踐中，我們需要具備良好的溝通技巧和組織能力，做好課堂秩序和時(shí)間安排。在我的教學(xué)經(jīng)歷中，我發(fā)現(xiàn)良好的課堂管理可以提高學(xué)生的興趣和參與度，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，使授課過程更加和諧和高效。
第五段：結(jié)論。
通過這次教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我對(duì)授課有了更深入的認(rèn)識(shí)和理解。準(zhǔn)備工作、教學(xué)方法和課堂管理是授課成功的三大關(guān)鍵因素。在今后的授課過程中，我將繼續(xù)努力，不斷提高自己的教學(xué)技能和方法，讓學(xué)生在我的授課中茁壯成長。同時(shí)，我相信隨著教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累，我會(huì)變得更加自信、更加成熟，成為一名優(yōu)秀的教師。
專業(yè)授課心得體會(huì)篇十七
非常感謝學(xué)校給我這次展示的機(jī)會(huì)，參加本次青年教師優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)，同時(shí)感謝在這個(gè)過程中給予我?guī)椭母魑焕蠋?。作為一名青年教師?yīng)該如何來提高課堂教學(xué)質(zhì)量呢?我認(rèn)為應(yīng)該盡力做好以下幾個(gè)方面：
一、課前認(rèn)真?zhèn)湔n，精通課程內(nèi)容。
古人云：兵馬未動(dòng)，糧草先行。備課是上課的前提，是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。備好一節(jié)課不僅要備教材、備教法，還要備學(xué)生，以保證在課堂教學(xué)中做到有的放矢，突出重點(diǎn)，把握關(guān)鍵點(diǎn)。
二、要靈活運(yùn)用各種教學(xué)方法和手段，確保教學(xué)效率。
在授課中，要用飽滿的激情去授課，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，提升學(xué)生心智參與度，條理清楚，深入淺出，以高度負(fù)責(zé)的精神對(duì)待每一節(jié)課。
1、要注重新課的引入。
好的新課引入，應(yīng)該在新舊知識(shí)之間架起橋梁，從而為學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)鋪平道路，打下基礎(chǔ)，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生的思維更加活躍。
2、課堂教學(xué)要精講精練，注重啟發(fā)式教學(xué)。
教師在授課時(shí)，必須根據(jù)教材的特點(diǎn)和難易程度，精講重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生思考，把握教與學(xué)的共鳴，激發(fā)創(chuàng)新性思維。
3、要加強(qiáng)師生互動(dòng)，注重雙邊教學(xué)，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用。
課堂的互動(dòng)性性，讓學(xué)生自然地參與和融入課堂，對(duì)老師的講解進(jìn)行思考或提出疑問，然后老師對(duì)學(xué)生的各種回饋?zhàn)鞒鲞M(jìn)一步的反應(yīng)，從而在老師與學(xué)生的不斷互動(dòng)溝通中把課堂推向前進(jìn)。
4、針對(duì)實(shí)際合理使用教學(xué)手段。
由于機(jī)能學(xué)實(shí)驗(yàn)課的特殊性，既要求學(xué)生有良好的理論基礎(chǔ)，又要具備實(shí)踐動(dòng)手能力，單憑口頭傳授課程很難達(dá)到目的，因而結(jié)合以實(shí)際拍攝的實(shí)驗(yàn)圖片為主的多媒體課件展示給同學(xué)們觀看，使學(xué)生更容易理解和接受，同時(shí)，增加了同學(xué)的興趣，注意力也有所提升。因此，在教學(xué)方法的選擇上，應(yīng)采用以多媒體課件和板書相結(jié)合為主的教學(xué)方式。課件中顯示主要的教學(xué)內(nèi)容、圖片等，而對(duì)于重點(diǎn)、難點(diǎn)內(nèi)容則以板書形式詳細(xì)講解，從而有效的補(bǔ)充多媒體教學(xué)的不足。
三、在講課的過程中需注意的幾個(gè)問題。
1、語速適中，抑揚(yáng)頓挫。
語速過快，學(xué)生沒有思考的時(shí)間，容易產(chǎn)生聽覺疲勞。語速過慢，學(xué)生思維不集中，不連貫。因此，在課堂上應(yīng)該調(diào)整好語速，留給學(xué)生適當(dāng)?shù)乃伎紩r(shí)間。
2、要善于維持課堂秩序和氣氛。
通過舉例、發(fā)問、變換語氣語調(diào)等方式進(jìn)行秩序的維持，還要嚴(yán)肅課堂紀(jì)律。
3、適當(dāng)?shù)木嚯x。
在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候離開講臺(tái)，拉近和學(xué)生的空間距離，不僅可以舒緩課堂氣氛、提高聽的效率，而且可以讓教師自身的心理得到一定程度的放松。
4、時(shí)間的把握。
實(shí)驗(yàn)課大部分時(shí)間是學(xué)生進(jìn)行操作的時(shí)間，因而理論授課要把握好合理的時(shí)間范圍，既要學(xué)生理解實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，又有足夠的時(shí)間去實(shí)踐，還要有剩余的時(shí)間做出總結(jié)，總結(jié)重點(diǎn)難點(diǎn)及實(shí)驗(yàn)中的不足之處。
5、要正確處理好課堂教學(xué)中的師生關(guān)系。
我們要平等地看待每一位學(xué)生，尊重學(xué)生的人格和尊嚴(yán)，不歧視差生，要站在學(xué)生的角度去了解學(xué)生的需要和心態(tài)要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，對(duì)犯錯(cuò)的學(xué)生要多一點(diǎn)理解和寬容。
四、今后要學(xué)習(xí)的地方。
我們要不斷地學(xué)習(xí)，不斷給自己“充電”。除了要勤于翻閱各種教輔資料，不斷豐富自己的專業(yè)知識(shí)之外，還要虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老教師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)如何備課、如何上課、如何把握教材重點(diǎn)，難點(diǎn)、如何處理師生關(guān)系等等，看他們?nèi)绾务{馭課堂的，吸其精華。
總而言之，青年教師要想盡快提高自己的課堂教學(xué)質(zhì)量，首先要熱愛自己的工作，對(duì)工作充滿激情;其次要熱愛自己的學(xué)生，關(guān)注每一位學(xué)生;然后還要有勤學(xué)求精和虛心請(qǐng)教的精神。以上就是我此次授課的一點(diǎn)心得體會(huì)，請(qǐng)各位專家老師們給予批評(píng)與指正。謝謝!
專業(yè)授課心得體會(huì)篇十八
新型冠狀病毒的爆發(fā)牽動(dòng)著每一個(gè)人的心，疫情期間為了更好的有效開展”停課不停學(xué)”的工作，我們開始網(wǎng)上直播授課，剛接觸時(shí)有些生疏緊張，通過不斷的學(xué)習(xí)和多次的嘗試，現(xiàn)在操作熟練成長了許多。
在網(wǎng)課開始之前，我認(rèn)真地研讀教材，確定重難點(diǎn)，找尋突破點(diǎn)，從不同的角度找到知識(shí)與學(xué)生們興趣的契合點(diǎn)，每一堂課前，我都早早地坐在電腦前，整理上課的'思路和流程，一遍一遍檢查自己的課件，確保上課的過程可以順利進(jìn)行。在課堂上，為了讓學(xué)生們能夠聚精會(huì)神地投入，我盡可能地創(chuàng)造互動(dòng)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生回答問題，即便隔著屏幕，但我仿佛能夠看到一張張認(rèn)真思考的臉龐，他們認(rèn)真思考，萬分投入。上完課，我在群里布置作業(yè)，督促學(xué)生認(rèn)真完成，反饋?zhàn)鳂I(yè)檢查結(jié)果，線上詢問學(xué)生們的學(xué)習(xí)情況，努力讓學(xué)生們的學(xué)習(xí)成果落實(shí)到位。
在這種基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教與學(xué)，學(xué)生主體性獲得充分發(fā)展，豐富的網(wǎng)絡(luò)資源也開拓視野，提供廣闊空間。隨著新教學(xué)模式的開展，一些問題也漸漸暴露出來：網(wǎng)速問題。網(wǎng)速的好壞是雙向的，有時(shí)網(wǎng)速不好，學(xué)生在連麥互動(dòng)時(shí)卡頓頻繁出現(xiàn)，要不就連不上，要不等了好久連上了，這樣有些影響學(xué)生連麥互動(dòng)的積極性，同時(shí)也影響教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)效果。
互動(dòng)問題。雖然課堂上我鼓勵(lì)學(xué)生嘗試運(yùn)用連麥、語音、文字、拍圖等方式回答問題，但沒有在教室課堂上回答的完整準(zhǔn)確，有的同學(xué)為了快速回答直接給出結(jié)果，不能完整說出思路，這樣影響學(xué)生思維以及語言的發(fā)展。
學(xué)習(xí)環(huán)境。部分同學(xué)由于一些原因，在直播上課時(shí)周圍有嘈雜的聲音，多次提醒家長為孩子提供良好安靜的學(xué)習(xí)氛圍，但效果不佳，這樣孩子注意力不集中，自律性就會(huì)下降，學(xué)習(xí)效果也不好。
通過這段時(shí)間的網(wǎng)絡(luò)授課，我深深的體會(huì)到網(wǎng)課并不比學(xué)校教學(xué)輕松，但在忙碌中，我感到了充實(shí)和滿滿的幸福。疾病雖無情，但人間卻有愛，我堅(jiān)信我一定會(huì)上好每一堂課，讓知識(shí)跨越距離的阻礙，在學(xué)生的心中落地生根，潤澤他們的靈魂。