心得體會是對自己在特定經(jīng)歷中的收獲和感悟的總結(jié)。最后，在寫心得體會時，要積極開放心態(tài)，勇于表達(dá)個人的觀點(diǎn)和感受，做到真實(shí)、自信。歡迎大家閱讀以下心得體會范文，希望能為大家寫作提供參考和啟發(fā)。
作業(yè)雙減的心得體會篇一
近年來，教育界對減負(fù)倡導(dǎo)得越來越多，其中一項(xiàng)被廣泛提及的政策就是雙減作業(yè)政策。這一政策的實(shí)施，對學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)有明顯的減輕作用，同時也促進(jìn)了學(xué)生全面發(fā)展，引起廣泛關(guān)注。作為一名小學(xué)生，我親身體驗(yàn)了雙減作業(yè)政策帶來的好處和變化，下面我將圍繞雙減作業(yè)政策，談一談我的心得和體會。
首先，雙減作業(yè)政策的實(shí)施使我們的課外時間得到了充分保障。在以前，作業(yè)可能會占用我們大部分的課外時間，導(dǎo)致我們無法參加各種豐富多彩的社會活動。而如今，由于作業(yè)量的減少，我們有更多的時間去參加各種興趣班、社團(tuán)活動等。例如，我曾經(jīng)加入了學(xué)校的足球隊(duì)，并參加了全市小學(xué)生足球比賽，得到了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和鍛煉機(jī)會。這不僅讓我對足球產(chǎn)生了更深的興趣，還提高了我的團(tuán)隊(duì)合作能力和紀(jì)律觀念?？梢哉f，雙減作業(yè)政策的實(shí)施讓我們的課外時間更加充實(shí)和豐富。
其次，雙減作業(yè)政策的實(shí)施讓我們更有時間去進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。以前，大部分的作業(yè)都是老師布置的課后練習(xí)，我們很少有時間自己拓展知識。而如今，作業(yè)量的減少，讓我們有了更多的自主學(xué)習(xí)時間。我們可以根據(jù)自己的興趣和特長，進(jìn)行更廣泛的閱讀和研究。比如，我對科學(xué)感興趣，平時會主動查閱與科學(xué)相關(guān)的書籍和資料，通過自主學(xué)習(xí)，我不僅對科學(xué)有了更深的認(rèn)識，還培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)和解決問題的能力。因此，雙減作業(yè)政策的實(shí)施讓我們有了更多的自主學(xué)習(xí)時間，促進(jìn)了我們的個人成長和發(fā)展。
再次，雙減作業(yè)政策的實(shí)施讓我們的學(xué)習(xí)更加高效和集中。過去，由于作業(yè)量較大，我們經(jīng)常需要熬夜完成作業(yè)，導(dǎo)致第二天上課時精神不集中，學(xué)習(xí)效果大打折扣。而現(xiàn)在，由于作業(yè)量的減少，我們能夠更早地完成作業(yè)，保證充足的睡眠時間，從而在第二天迎接充滿活力的學(xué)習(xí)狀態(tài)。我曾經(jīng)因?yàn)樵缭缤瓿勺鳂I(yè)，能夠有足夠的時間復(fù)習(xí)課堂內(nèi)容和做預(yù)習(xí)，導(dǎo)致我的考試成績有了明顯的提高?？梢哉f，雙減作業(yè)政策的實(shí)施讓我們的學(xué)習(xí)更加高效和集中，提高了學(xué)習(xí)效果。
最后，雙減作業(yè)政策的實(shí)施從根本上減輕了我們的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，更有利于我們身心健康的發(fā)展。過去，我們經(jīng)常因?yàn)橥瓿勺鳂I(yè)而熬夜，導(dǎo)致身體和注意力的疲憊，影響了我們的身心健康。而現(xiàn)在，作業(yè)量的減少讓我們可以更好地保證休息時間，有更多的時間去鍛煉身體，從而增強(qiáng)體質(zhì)。此外，我們也有更多的時間去與家人互動，提高了親子關(guān)系?？梢哉f，雙減作業(yè)政策的實(shí)施有助于我們的身心健康，促進(jìn)了全面發(fā)展。
總之，雙減作業(yè)政策的實(shí)施為我們的學(xué)習(xí)和成長帶來了許多好處。它讓我們的課外時間得到了充分保障，有更多的時間參加各種活動；它讓我們有更多的自主學(xué)習(xí)時間，提高了個人的學(xué)習(xí)能力；它讓我們的學(xué)習(xí)更加高效和集中，提高了學(xué)習(xí)效果；最重要的是，它減輕了我們的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，有助于我們身心健康的發(fā)展。我深刻感受到了雙減作業(yè)政策的好處，相信通過全社會的努力，我們的教育環(huán)境會不斷改善，讓每個學(xué)生都能夠享受到更好的學(xué)習(xí)和成長體驗(yàn)。
作業(yè)雙減的心得體會篇二
核心素養(yǎng)要求我們再也不僅是給學(xué)生傳授知識，而是培養(yǎng)學(xué)生的核心能力。
3、綜合化實(shí)踐探究。
1、引導(dǎo)學(xué)習(xí)進(jìn)程；
2、設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)支架（針對不同水平的學(xué)生應(yīng)該設(shè)計(jì)不同的學(xué)習(xí)支架）；
3、控制好作業(yè)的量（研究表明，當(dāng)作業(yè)的挑戰(zhàn)性高和作業(yè)的量比較低時，學(xué)生愿意嘗試高認(rèn)知作業(yè)的行為會增加）。
（1）課時作業(yè)（預(yù)學(xué)、導(dǎo)學(xué)、課后）：融于課堂學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)；
（2）單元學(xué)習(xí)作業(yè)：強(qiáng)調(diào)系統(tǒng)性、整體性學(xué)習(xí)；
（3）周末作業(yè)：整理和實(shí)踐運(yùn)用；
（4）假期作業(yè)：與教學(xué)優(yōu)勢互補(bǔ)，實(shí)現(xiàn)全面育人的作業(yè)。
作業(yè)是承載學(xué)生思維發(fā)展的重要環(huán)節(jié)，因此作業(yè)設(shè)計(jì)需要開放思維，具體表現(xiàn)為：開放的問題情境、不同的思維過程和多元的思維結(jié)論。這樣表明，培養(yǎng)孩子的核心素養(yǎng)，讓孩子在學(xué)習(xí)知識的過程中形成能力和提升素養(yǎng)，真實(shí)的、開放的作業(yè)設(shè)計(jì)是全體教師需要思考和有效落實(shí)“雙減”政策的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。
作業(yè)雙減的心得體會篇三
近年來，教育界對于學(xué)生負(fù)擔(dān)過重問題持續(xù)關(guān)注，提出了“雙減”作業(yè)的概念，即減少作業(yè)數(shù)量和減輕作業(yè)難度。作為一名小學(xué)生，我也親身經(jīng)歷了這樣一種教育方式的轉(zhuǎn)變。在這個過程中，我深刻體會到了雙減作業(yè)的好處，并對自己的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了積極而深遠(yuǎn)的影響。
首先，雙減作業(yè)使我擁有了更多的自主學(xué)習(xí)時間。以前的作業(yè)量龐大，經(jīng)常讓我擠不出時間去做其他自己感興趣的事情。但是現(xiàn)在，由于雙減作業(yè)的出現(xiàn)，我可以更好地規(guī)劃學(xué)習(xí)和生活，合理安排時間。這使我有了更多的自主時間，可以閱讀更多的書籍，參加更多的興趣培養(yǎng)班，從而拓寬了自己的視野。通過閱讀，我可以了解更多的知識，開闊自己的思維，從而積累更多的想法和見解。興趣培養(yǎng)班則可以讓我在興趣愛好中得到更多的鍛煉和成長。這樣的時間規(guī)劃維持下來，我發(fā)現(xiàn)自己越來越有主見，更加懂得如何利用時間，提高效率。
其次，雙減作業(yè)降低了學(xué)習(xí)的壓力。以前，每天山高水長的作業(yè)量總是讓我感到壓抑和焦慮。對于我來說，作業(yè)已經(jīng)變成了一種負(fù)擔(dān)，不再是一種學(xué)習(xí)的動力。然而，隨著雙減作業(yè)的推行，學(xué)校每天布置的作業(yè)量不再那么多，而且作業(yè)的難度也適中。這讓我覺得輕松許多，可以更好地專注于每個練習(xí)的學(xué)習(xí)過程中，而不是僅追求單純的完成任務(wù)。與此同時，老師們也加強(qiáng)了和我之間的溝通，及時了解我的學(xué)習(xí)狀況和困惑，給予我及時的指導(dǎo)和幫助。這種人性化的教育方式，讓我感到受到了關(guān)心和尊重，從而更加愿意主動去學(xué)習(xí)，提高自己的學(xué)習(xí)興趣和動力。
另外，雙減作業(yè)促使我培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)對于一個學(xué)生的發(fā)展至關(guān)重要。以前，我常常晚上趕作業(yè)，熬夜才能完成。這導(dǎo)致我白天上課時注意力不集中，影響學(xué)習(xí)效果。然而，雙減作業(yè)的推行要求我在規(guī)定時間內(nèi)完成作業(yè)，幫助我養(yǎng)成了按時上交作業(yè)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。逐漸地，我發(fā)現(xiàn)自己可以在規(guī)定時間內(nèi)完成作業(yè)，并且有足夠的時間復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)的知識。這不僅給了我更多的休息時間，也提高了自己的學(xué)習(xí)效率和成績。我也開始了解到，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是成功的關(guān)鍵，只有養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，才能在未來的學(xué)習(xí)生活中更好地適應(yīng)。
最后，雙減作業(yè)在培養(yǎng)我的自主學(xué)習(xí)能力方面起到了至關(guān)重要的作用。以前，我很依賴?yán)蠋煹闹笇?dǎo)和幫助，缺乏主動學(xué)習(xí)的能力。而雙減作業(yè)要求我在相對自由的時間里進(jìn)行學(xué)習(xí)，自主解決問題。在這個過程中，我逐漸培養(yǎng)了獨(dú)立思考和解決問題的能力。我開始善于利用網(wǎng)絡(luò)資源和教材，主動查找和總結(jié)知識點(diǎn)。在解決問題的過程中，我也學(xué)會了思考和分析，擴(kuò)展了自己的思維能力。這種自主學(xué)習(xí)的方式不僅提高了我的學(xué)習(xí)能力，也為我未來的發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
總之，雙減作業(yè)對于學(xué)生的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了積極而深遠(yuǎn)的影響。它使我擁有更多的自主學(xué)習(xí)時間，降低了學(xué)習(xí)的壓力，培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高了我的自主學(xué)習(xí)能力。相信在雙減作業(yè)的持續(xù)推行下，將有更多的學(xué)生受益，并在學(xué)習(xí)中迸發(fā)出更加輝煌的光芒。
作業(yè)雙減的心得體會篇四
隨著教育改革的不斷推進(jìn)，為了緩解學(xué)生學(xué)習(xí)壓力過大的問題，教育部出臺了雙減政策，減負(fù)和減少作業(yè)量成為了當(dāng)前教育界關(guān)注的熱點(diǎn)。雙減假期作業(yè)是其中的重要環(huán)節(jié)，本文將從作業(yè)內(nèi)容、時間安排、效果評價(jià)等方面，就雙減假期作業(yè)心得體會進(jìn)行探討。
首先，作業(yè)內(nèi)容的設(shè)計(jì)是雙減假期作業(yè)的關(guān)鍵。在減少作業(yè)量的前提下，作業(yè)內(nèi)容應(yīng)該更具針對性和實(shí)際性，既要調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，又要能夠培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。在這個方面，我認(rèn)為雙減假期作業(yè)還需要進(jìn)一步改進(jìn)。作業(yè)可以通過多媒體手段展現(xiàn)，可以設(shè)計(jì)一些模擬情境讓學(xué)生積極參與，還可以開設(shè)一些課外選修課程，讓學(xué)生有更多的選擇空間，增加學(xué)習(xí)的樂趣。
其次，合理安排雙減假期作業(yè)的時間是至關(guān)重要的。通常情況下，寒暑假都是學(xué)生放松心情的時光，花時間和家人朋友相處、參加一些興趣班等等。過大的作業(yè)量會干擾學(xué)生的正常生活秩序，造成厭學(xué)情緒的產(chǎn)生。因此，雙減假期作業(yè)的時間安排應(yīng)該盡量集中在寒暑假的前后，避免對學(xué)生正常生活的干擾。這樣既可以保證學(xué)生能夠有足夠的時間去完成作業(yè)，又不會影響到他們的生活，使作業(yè)不再成為負(fù)擔(dān)。
另外，評價(jià)雙減假期作業(yè)的效果也是必不可少的。評價(jià)作業(yè)可以通過多種途徑進(jìn)行，可以有家長和學(xué)校的評價(jià)，還可以由學(xué)生自己評價(jià)。家長和學(xué)?？梢酝ㄟ^與學(xué)生交流和作業(yè)的實(shí)際表現(xiàn)來評價(jià)作業(yè)的實(shí)用性和有效性，學(xué)生可以通過填寫問卷調(diào)查和寫下心得體會來評價(jià)作業(yè)的內(nèi)容和難易程度。這樣既可以讓學(xué)生參與到作業(yè)的設(shè)計(jì)和評價(jià)中，培養(yǎng)他們的自我認(rèn)知和自我評價(jià)能力，也可以及時了解到作業(yè)的效果，為以后的改進(jìn)提供切實(shí)的依據(jù)。
最后，雙減作業(yè)的實(shí)施需要各方積極參與和配合。家長不僅要提供幫助，還要與學(xué)校保持溝通，了解作業(yè)的具體要求和時間安排。學(xué)校要積極改革教育教學(xué)方式，更新作業(yè)內(nèi)容和方式，使之更貼近學(xué)生的實(shí)際需求。學(xué)生則要主動與老師和家長交流，提出自己的意見和建議。只有各方共同參與、積極配合，才能真正實(shí)現(xiàn)雙減假期作業(yè)的目標(biāo)，緩解學(xué)習(xí)壓力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
總之，雙減假期作業(yè)的實(shí)施對于解決當(dāng)前教育界關(guān)注的學(xué)習(xí)壓力問題具有重要意義。通過對作業(yè)內(nèi)容、時間安排、效果評價(jià)等方面的探討，可以不斷完善雙減假期作業(yè)的設(shè)計(jì)，讓作業(yè)更具實(shí)際意義和針對性。同時，需要各方共同參與和配合，共同努力，才能真正實(shí)現(xiàn)雙減假期作業(yè)的目標(biāo)，使學(xué)生能夠更全面地發(fā)展自己，更快樂地成長。
作業(yè)雙減的心得體會篇五
“雙減”政策提醒教師，不得布置重復(fù)性作業(yè)，不得布置超標(biāo)的作業(yè)，不得使用“題海戰(zhàn)術(shù)”，盡量減少學(xué)生無效勞動。
作業(yè)的設(shè)計(jì)是為了提高教學(xué)目標(biāo)，在雙減政策下，作業(yè)也納入到教研中，一份好的作業(yè)設(shè)計(jì)應(yīng)該是能增長學(xué)生的'興趣，在完成作業(yè)的同時，也能讓學(xué)生增長知識或者見識，在傳統(tǒng)觀念中，作業(yè)的設(shè)計(jì)可能主要以知識與技能為主，那現(xiàn)在我們可能需要做一些改變：以綜合實(shí)踐活動為主，多讓學(xué)生動手操作，設(shè)計(jì)題目時應(yīng)結(jié)合情景材料，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)在生活中處處可見，從而讓學(xué)生對數(shù)學(xué)更有興趣，還可以創(chuàng)新一些作業(yè)，比如：對學(xué)習(xí)，生活，勞動中不稱心的物品進(jìn)行設(shè)計(jì)或制作，這個層次就會比較高。所以學(xué)生的素質(zhì)也會相應(yīng)的提升，充分讓學(xué)生的想法展示出來。并對他的作品進(jìn)行一定的評價(jià)，學(xué)生也會更有動力。所以在作業(yè)的設(shè)計(jì)形式可以有很多，需要我們用心去思考。
作業(yè)雙減的心得體會篇六
近年來，為了減輕學(xué)生過重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，我國實(shí)施了“減負(fù)”政策，其中之一就是減少假期作業(yè)。這個寒假，我有機(jī)會親身體驗(yàn)到了雙減假期作業(yè)的改革成果。在這個假期中，我不僅感受到了輕松愉快的假期生活，還充實(shí)了自己的文化知識，提升了自己的技能。通過這次假期作業(yè)的改革，我真切地感受到了教育的變革帶來的積極影響。
首先，減少假期作業(yè)給我們帶來了更加輕松和愉快的假期生活。平時的學(xué)業(yè)壓力確實(shí)讓我有些喘不過氣來，每天都被大量的作業(yè)壓得喘不過氣。但是這個冬季假期作業(yè)的計(jì)劃卻讓我感到異常輕松。我可以安排自己的時間，去和家人一起外出旅游，在外面的自然環(huán)境中放松身心。我還可以跟朋友約出來玩，相互交流，互相學(xué)習(xí)。原本每天都被作業(yè)填滿的假期，突然多出了很多時間，讓我迎來了一種從未有過的輕松和快樂。
其次，雙減假期作業(yè)還讓我有機(jī)會充實(shí)自己的文化知識。在之前的寒假，我大多數(shù)時間都是花在做作業(yè)上的，連出去玩的時間都幾乎沒有。而這次，由于假期作業(yè)量的減少，我有時間去閱讀一些經(jīng)典的文學(xué)作品，學(xué)習(xí)一些歷史知識，甚至還參加了一些文化活動。讀書讓我充實(shí)了自己的頭腦，增長了見識；歷史知識讓我更加了解我們的祖國，也更加熱愛它；文化活動讓我找到了與志同道合的人們的交流平臺，享受到了藝術(shù)帶來的美好體驗(yàn)。這些都是之前的寒假無法比擬的。
再次，雙減假期作業(yè)還給我提供了學(xué)習(xí)新技能的機(jī)會。以前的寒假，我?guī)缀鯖]有時間和機(jī)會去學(xué)習(xí)一些興趣愛好。但是這個寒假，我報(bào)了一個學(xué)習(xí)班，學(xué)習(xí)繪畫。之前，我對于繪畫只是抱有一種神奇和敬畏的態(tài)度，覺得自己不可能學(xué)會。然而，在這個學(xué)習(xí)班中，老師細(xì)心地教導(dǎo)，耐心地引導(dǎo)，我漸漸地掌握了一些基本的畫畫技巧，并且開始畫出了一些簡單的畫作。這是我從未有過的經(jīng)歷，也是我從未有過的成就感。我終于明白了，只要我有耐心和努力，我是可以學(xué)會任何事情的。
最后，雙減假期作業(yè)不僅讓我們獲得了身心的放松，充實(shí)了文化知識，學(xué)習(xí)了新的技能，還激發(fā)了我們的創(chuàng)造力和想象力。平時繁忙的學(xué)業(yè)壓得我們透不過氣來，很難有時間和空間去思考一些與學(xué)習(xí)無關(guān)的問題。但是這次假期作業(yè)的減少，讓我們有更多的時間去思考一些新奇的問題，激發(fā)我們的創(chuàng)造力和想象力。通過一些游戲、讀書、旅游等活動，我們可以從中獲得靈感，開拓自己的視野，提高自己的創(chuàng)造力和想象力。這些都是在平時的學(xué)業(yè)壓力下很難有機(jī)會體驗(yàn)到的。
綜上所述，雙減假期作業(yè)體現(xiàn)了教育的變革和改革帶來的積極影響。在這個寒假中，我通過親身體驗(yàn)，感受到了作業(yè)減少帶來的輕松和愉快，充實(shí)了自己的文化知識，學(xué)習(xí)了新的技能，激發(fā)了創(chuàng)造力和想象力。我相信，這個新的假期作業(yè)安排將會給更多的學(xué)生帶來更多的機(jī)會和可能。這也讓我更加期待未來的學(xué)習(xí)和成長。
作業(yè)雙減的心得體會篇七
作為一名學(xué)生，在學(xué)習(xí)生活中難免會遭遇到各式各樣的作業(yè)，從而給自己帶來不小的壓力。近年來，為了緩解學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)和人身安全問題，教育部門提出了“雙減”政策，即減輕過重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，減少學(xué)生在校時間，給予學(xué)生更多自由支配時間。最近，我們班也開始實(shí)行“雙減”政策的落實(shí)，教師在布置作業(yè)時通過降低作業(yè)難度、提高合理性等方式來達(dá)到“雙減”的效果。以下是我對這種新型作業(yè)方式的一些心得體會。
在實(shí)行“雙減”政策后，我發(fā)現(xiàn)所布置的作業(yè)簡化且更易操作。老師為我們量身定做的作業(yè)題目，不僅難度適中，而且也很有針對性，既增強(qiáng)了對知識的理解和掌握，又不會給學(xué)生帶來過大的負(fù)擔(dān)。同時，作業(yè)任務(wù)的數(shù)量也相對減少了，這樣學(xué)生能夠有更多的時間進(jìn)行其他興趣愛好的發(fā)掘和提升。
二、學(xué)習(xí)效率提高。
平時我們有很多的時間被“作業(yè)壓制”，但是“雙減”政策的實(shí)施后，學(xué)習(xí)、生活的時間被充分釋放。此時，我們可以有更多的時間自主學(xué)習(xí)，進(jìn)行自己的思考和總結(jié)，提高學(xué)習(xí)效率，更好地學(xué)深學(xué)透。
三、興趣、實(shí)用性增強(qiáng)。
學(xué)生是有自己的興趣愛好的，相信這是大多數(shù)人共同的。在布置作業(yè)時，如果能夠結(jié)合學(xué)生的興趣點(diǎn)，讓做作業(yè)這件事變得不那么枯燥乏味，就能夠讓學(xué)生自覺地積極完成任務(wù)。同時，讓題目有實(shí)用性，在生活中也能夠得到運(yùn)用，這樣也能夠讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)到的東西是有用處的。
四、學(xué)生的創(chuàng)造力、思維能力得到提高。
在傳統(tǒng)教學(xué)中，老師們往往只給學(xué)生講解知識點(diǎn)，而不去引導(dǎo)他們思考、討論、探究。在“雙減”政策的落實(shí)下，老師們更關(guān)注的是學(xué)生的思考，通過開放性的提示讓學(xué)生自己動手去完成。這樣一來，不僅能夠鍛煉學(xué)生的創(chuàng)造力，還能夠訓(xùn)練學(xué)生的思考能力，開拓他們的思維。
總之，落實(shí)“雙減”政策，不僅是對學(xué)生權(quán)益的保護(hù)，對學(xué)生個人素質(zhì)的全面提升也有著積極的作用。希望更多的教育機(jī)構(gòu)能夠認(rèn)可落實(shí)“雙減”政策的重要性，放低身段、增加溝通，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中得到更多的快樂，得到更好的收獲。
作業(yè)雙減的心得體會篇八
近年來，我國教育改革不斷推進(jìn)，其中減負(fù)減負(fù)力度越來越大，而雙減作業(yè)正是減負(fù)舉措中的一種重要措施。作為老師和家長，我們不僅要了解雙減作業(yè)的概念和目的，更要深入思考如何實(shí)施和體驗(yàn)其效果。在這一過程中，我所擁有的經(jīng)驗(yàn)和體會告訴我，雙減作業(yè)多樣化是至關(guān)重要的。
首先，雙減作業(yè)多樣化可以提高學(xué)生的學(xué)科興趣和學(xué)習(xí)動力。每個學(xué)生的興趣和優(yōu)勢不盡相同，傳統(tǒng)的作業(yè)形式往往只能滿足少數(shù)學(xué)生的需求，導(dǎo)致其他學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性下降。而通過多樣化的雙減作業(yè)，學(xué)生可以選擇適合自己的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)和思考，例如選擇編寫作文、設(shè)計(jì)科技創(chuàng)意、制作實(shí)驗(yàn)報(bào)告等方式，這樣不僅可以提高學(xué)生的學(xué)科興趣，還可以培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和動手能力。
其次，雙減作業(yè)多樣化可以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。在傳統(tǒng)的作業(yè)模式下，學(xué)生往往只需要完成規(guī)定的題目，對于自己感興趣的內(nèi)容和潛在的能力卻無法充分發(fā)揮。而通過多樣化的雙減作業(yè)，學(xué)生可以得以自由發(fā)揮，選擇自己感興趣的課題進(jìn)行研究和實(shí)踐。例如，學(xué)生可以通過閱讀、采訪等方式了解自己感興趣的歷史人物，然后編寫相關(guān)的報(bào)道或制作海報(bào)等形式，這樣可以培養(yǎng)學(xué)生的信息獲取和組織能力，還可以豐富學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)。
第三，雙減作業(yè)多樣化可以提高學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和問題解決能力。在傳統(tǒng)的作業(yè)模式下，學(xué)生往往只是被要求完成任務(wù)，而沒有機(jī)會進(jìn)行深度思考和探索。然而，通過多樣化的雙減作業(yè)，學(xué)生需要積極參與到實(shí)踐中，思考實(shí)際問題并解決它們。例如，讓學(xué)生設(shè)計(jì)一個小實(shí)驗(yàn)，他們不僅要思考問題的表面現(xiàn)象，還要進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、觀察、記錄和總結(jié)，這樣可以培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力和編制實(shí)驗(yàn)報(bào)告的能力。
第四，雙減作業(yè)多樣化可以培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作和交流能力。在傳統(tǒng)的作業(yè)模式下，學(xué)生往往獨(dú)自完成作業(yè)，很少有機(jī)會與其他同學(xué)進(jìn)行交流和合作。而通過多樣化的雙減作業(yè)，學(xué)生可以組成小組，共同研究和解決問題。例如，學(xué)生可以分工合作，共同制作一份關(guān)于某個主題的報(bào)告，每個人負(fù)責(zé)一部分并與他人分享自己的成果，這樣可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力，讓他們學(xué)會從他人那里學(xué)習(xí)和借鑒。
最后，雙減作業(yè)多樣化可以提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。在傳統(tǒng)的作業(yè)模式下，學(xué)生往往是被動學(xué)習(xí)的對象，只需要按照老師的要求來完成任務(wù)。而通過多樣化的雙減作業(yè)，學(xué)生需要自主選擇、計(jì)劃和執(zhí)行，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和組織管理能力。例如，學(xué)生可以參與社會實(shí)踐或志愿者活動，通過實(shí)踐中的觀察和體驗(yàn)來深入理解學(xué)科知識，這樣可以提高學(xué)生的學(xué)科應(yīng)用能力和自主學(xué)習(xí)能力。
綜上所述，雙減作業(yè)的多樣化對于提高學(xué)生的學(xué)科興趣、全面發(fā)展、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、問題解決能力、協(xié)作交流能力和自主學(xué)習(xí)能力都有著重要的作用。作為老師和家長，我們應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的個性化需求，積極探索各種多樣化的雙減作業(yè)模式，幫助學(xué)生充分發(fā)揮自己的潛能，實(shí)現(xiàn)全面素質(zhì)的提升。同時，我們也應(yīng)該意識到多樣化的雙減作業(yè)并不是一蹴而就的，它需要我們的精心設(shè)計(jì)和不斷改進(jìn)，以適應(yīng)不同學(xué)生的需求和差異化的發(fā)展。
作業(yè)雙減的心得體會篇九
第一段：引言（150字）。
雙減政策是指中國政府通過減稅和減費(fèi)來降低企業(yè)負(fù)擔(dān)和激發(fā)市場活力的經(jīng)濟(jì)政策。自2018年雙減政策實(shí)施以來，取得了顯著的成效。作為一名普通市民，我親身體會到了雙減政策帶來的實(shí)惠。在這篇文章中，我將分享我的心得體會，探討雙減政策對個人和社會的積極影響。
第二段：減稅的直接受益者（250字）。
減稅是雙減政策的重要組成部分，對于企業(yè)來說，減稅意味著資金的回籠，減輕了企業(yè)的負(fù)擔(dān)，提升了其經(jīng)營活力。這不僅促進(jìn)了企業(yè)的發(fā)展，在一定程度上也刺激了就業(yè)，為社會增加了更多的工作機(jī)會。作為消費(fèi)者，減稅使得商品和服務(wù)價(jià)格下降，提高了我的購買力。我能夠購買更多的物品或享受更多的服務(wù)，讓我的生活更加富足。減稅也給年輕人創(chuàng)業(yè)提供了更好的環(huán)境，更多的人能夠擁有實(shí)現(xiàn)自己夢想的機(jī)會。
第三段：減費(fèi)的積極影響（250字）。
除了減稅，減費(fèi)也是雙減政策的重要內(nèi)容。政府通過取消或降低一些企業(yè)和個人負(fù)擔(dān)，使得各行各業(yè)的生產(chǎn)成本下降，降低了市場成本，推動了產(chǎn)業(yè)升級。例如，在醫(yī)療領(lǐng)域，取消藥品加成和降低手術(shù)費(fèi)用，使得患者得到更實(shí)惠的醫(yī)療服務(wù)。在教育領(lǐng)域，取消了一些教材費(fèi)用和課外培訓(xùn)費(fèi)用，減輕了學(xué)生和家長的負(fù)擔(dān)。這些政策的實(shí)施不僅提高了民生福祉，也加快了社會進(jìn)步。
第四段：雙減對經(jīng)濟(jì)的長期影響（250字）。
雙減政策的實(shí)施不僅對現(xiàn)階段的經(jīng)濟(jì)有積極影響，還對經(jīng)濟(jì)的長期發(fā)展有重大意義。減稅和減費(fèi)不僅可以緩解社會矛盾，還有助于優(yōu)化資源配置。減輕企業(yè)負(fù)擔(dān)，提高了企業(yè)的市場競爭力，促進(jìn)了技術(shù)創(chuàng)新和產(chǎn)業(yè)升級。同時，市場活力的提升也給政府帶來更多財(cái)政收入。這些都為經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展提供了穩(wěn)定的基礎(chǔ)。
第五段：雙減政策的推進(jìn)（300字）。
盡管雙減政策取得了很多積極的成效，但我們?nèi)匀恍枰^續(xù)推進(jìn)這一政策。首先，政府需要進(jìn)一步完善減稅和減費(fèi)的措施，確保政策的落地實(shí)施。此外，政府還可以通過加強(qiáng)監(jiān)管，減少中間環(huán)節(jié)的浪費(fèi)和損失，進(jìn)一步降低成本，讓更多的受益者受益。社會也需要加強(qiáng)宣傳，提高人們對雙減政策的認(rèn)知和理解。只有全社會共同參與，才能使雙減政策的效果更加顯著。
總結(jié)（100字）。
雙減政策的實(shí)施對于個人和社會來說都有積極的影響。減稅和減費(fèi)降低了企業(yè)和個人的負(fù)擔(dān)，提高了市場活力，促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)發(fā)展。政府和社會應(yīng)共同努力，推動雙減政策的進(jìn)一步完善和推進(jìn)，以期帶來更多的福祉和發(fā)展。通過雙減政策，我們相信，中國經(jīng)濟(jì)將迎來更加繁榮的未來。
作業(yè)雙減的心得體會篇十
國務(wù)院正式下發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》，提出要全面壓減義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)總量和時長，減輕學(xué)生過重的作業(yè)負(fù)擔(dān)，同時提出全面規(guī)范校外培訓(xùn)的行為?！半p減”政策作為一號工程，引發(fā)社會各界的強(qiáng)烈關(guān)注。在這樣的背景之下，如何讓義務(wù)教育階段的學(xué)習(xí)生活更能滿足學(xué)生的需要，學(xué)校作業(yè)布置的更加科學(xué)合理就成了目前小學(xué)課堂亟待解決的問題。
教師加強(qiáng)專業(yè)學(xué)習(xí)，提升作業(yè)設(shè)計(jì)素養(yǎng)。教師應(yīng)建立正確的布置家庭作業(yè)的觀念，不斷強(qiáng)化作業(yè)設(shè)計(jì)能力，在教學(xué)目標(biāo)的基礎(chǔ)上，依據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)結(jié)果，適當(dāng)?shù)恼{(diào)整作業(yè)目標(biāo)，根據(jù)課型有針對性的設(shè)計(jì)家庭作業(yè)，摒棄千篇一律的抄寫、做題形式。提高作業(yè)設(shè)計(jì)能力也可以作為提升教師專業(yè)素養(yǎng)的突破口和抓手，兩者相輔相成，相互促進(jìn)。
創(chuàng)新作業(yè)形式，布置作業(yè)類型要多樣化。作業(yè)活動作為課堂教學(xué)的重要組成部分，是課堂教學(xué)的延伸。教師在準(zhǔn)確把握學(xué)科性質(zhì)的基礎(chǔ)上，積極開發(fā)利用課程資源，重視作業(yè)設(shè)計(jì)，系統(tǒng)設(shè)計(jì)符合年齡特點(diǎn)、體現(xiàn)素質(zhì)教育導(dǎo)向的作業(yè)，比如小課題研究、藝術(shù)賞析、體育鍛煉、社會實(shí)踐、職業(yè)體驗(yàn)、創(chuàng)意制作等都可以成為作業(yè)，特別是要科學(xué)設(shè)計(jì)探究性作業(yè)和實(shí)踐性作業(yè)。
作業(yè)設(shè)計(jì)層次化，尊重學(xué)生個體差異。每個學(xué)生的基礎(chǔ)不同、接受能力也不同，因此作業(yè)的布置和收效就會有差異。分層作業(yè)的布置，能夠有針對性讓不同層次的學(xué)生都有收獲，都有提升，對教學(xué)效能的提升也是大有幫助。
例如：可以把作業(yè)分成基礎(chǔ)訓(xùn)練、能力提升、拓展延伸等有選擇性的作業(yè)模式。筆者針對語文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)字詞，設(shè)定“先默再寫”。默的優(yōu)秀的同學(xué)可以選擇高層次的能力提升或拓展延伸的作業(yè)，而掌握不太好的同學(xué)，可以針對自己錯誤率較高的內(nèi)容進(jìn)行二次識記。因材施教，杜絕機(jī)械重復(fù)的無效練習(xí)。
對學(xué)生積極鼓勵，多元化培養(yǎng)。教師要想讓自己的課堂教學(xué)有效，就要對教學(xué)對象有所關(guān)注，老師要走近孩子，注意觀察他們每天在校的情緒狀態(tài)，從學(xué)生性格特點(diǎn)、特長愛好、人際關(guān)系等多方面進(jìn)行評價(jià)。在課中，有的學(xué)生口才很好，那就當(dāng)小組發(fā)言人，有的學(xué)生寫字工整，就當(dāng)小組的記錄員，有的同學(xué)心思縝密，就負(fù)責(zé)統(tǒng)籌兼顧、組織分工等。發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生的閃光點(diǎn)，培養(yǎng)其自信心，讓每一位學(xué)生全面且正面地認(rèn)識自己。和學(xué)生共情，從而給課堂教學(xué)增效。
作業(yè)雙減的心得體會篇十一
近年來，中國教育體制的改革始終是社會熱議的話題。其中一項(xiàng)備受關(guān)注的改革措施就是“雙減作業(yè)”，即減少家庭作業(yè)和減輕學(xué)生課外負(fù)擔(dān)。這一改革措施的實(shí)施對我個人而言，無疑是一次全新的嘗試和挑戰(zhàn)。在這一年的時間里，我親身體會到了雙減作業(yè)所帶來的種種變化和影響。在此，我愿分享我的心得體會。
首先，雙減作業(yè)在一定程度上緩解了學(xué)生的課業(yè)壓力。曾經(jīng)，我每天面臨的課業(yè)任務(wù)如山如海，既有要求閱讀大量教材的科學(xué)課程，也有要求深思熟慮寫出完美作文的語文課程。每天晚上都被作業(yè)壓得喘不過氣來，幾乎沒有時間休息和娛樂。然而，自從雙減作業(yè)政策的實(shí)施，我感到自己的壓力得到了一定程度的緩解。不再面對瑣碎而繁重的家庭作業(yè)，我有了更多的時間去閱讀我感興趣的書籍，去體驗(yàn)不同的興趣班。這種寬松的環(huán)境讓我感覺到了學(xué)習(xí)的樂趣，更能夠激發(fā)我的創(chuàng)造力和思考能力。
其次，雙減作業(yè)讓我更好地與家人相處。以前，因?yàn)槌林氐淖鳂I(yè)負(fù)擔(dān)，我經(jīng)常加班加點(diǎn)地做作業(yè)，沒有太多時間與家人交流和相處。而現(xiàn)在，雙減作業(yè)讓我回到了一個溫暖的家庭環(huán)境中。我可以和爸爸媽媽一起觀看電視劇，討論某些有趣的話題。我可以跟哥哥妹妹一起組織一場精彩的小型演出，為家人帶來歡樂。與家人的互動不僅讓我感到幸福與滿足，也增加了我對家庭的歸屬感和責(zé)任感。
另外，雙減作業(yè)促使我更加主動地參與社會實(shí)踐。在以往的學(xué)習(xí)中，家庭作業(yè)占據(jù)了我大部分的課余時間，讓我很難騰出時間去參與社會實(shí)踐和活動。然而，有了雙減作業(yè)的政策，我可以有更多的時間去參加各種社會實(shí)踐和義工活動。我可以參與到校外的社區(qū)志愿者隊(duì)伍中，為社區(qū)的老人打掃衛(wèi)生或者敬老院里的老人講述故事。通過這些活動，我結(jié)交了許多新朋友，更了解了社會的不同面貌。這不僅拓寬了我的視野，也培養(yǎng)了我的社會責(zé)任感和貢獻(xiàn)意識。
最后，雙減作業(yè)讓我更加積極主動地學(xué)習(xí)。以前，因?yàn)轭l繁的作業(yè)要求，我對學(xué)習(xí)逐漸失去了熱情和動力。然而，有了雙減作業(yè)政策，我發(fā)現(xiàn)自己對學(xué)習(xí)有了更大的熱情和渴望。我可以更加全面地了解每個學(xué)科的知識，更加專注地聽課，更加認(rèn)真地復(fù)習(xí)。這樣的學(xué)習(xí)態(tài)度不僅提升了我的學(xué)業(yè)成績，也讓我更有自信地迎接學(xué)習(xí)挑戰(zhàn)。
總之，雙減作業(yè)對我個人來說是一次全新的嘗試和挑戰(zhàn)。它在一定程度上減輕了我的課業(yè)壓力，讓我更好地與家人相處，更積極地參與社會實(shí)踐，更加主動地學(xué)習(xí)。這個改革措施不僅帶給我個人的變化和影響，也在全國范圍內(nèi)促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。我堅(jiān)信，隨著雙減作業(yè)政策的進(jìn)一步深入推進(jìn)，中國的教育體制將更加完善，學(xué)生的身心健康將得到更好的保障。
作業(yè)雙減的心得體會篇十二
近年來，中國政府持續(xù)推進(jìn)“雙減”政策，旨在減少農(nóng)村貧困人口和污染物排放。作為一名擁有環(huán)保意識的年輕人，我深有體會地參與了這一歷史性時刻。通過參與其中，我初步認(rèn)識到這項(xiàng)政策的重要性和影響，同時也對自己的責(zé)任和未來的發(fā)展有了更清晰的認(rèn)識。
首先，通過參與“雙減”，我對貧困人口的處境有了更深入的了解。在去年的重慶漳洲縣“雙減”行動中，我到當(dāng)?shù)氐囊粋€貧困村進(jìn)行了實(shí)地考察。那里的人們生活在粗糙簡陋的房屋中，食不果腹，乏醫(yī)療資源，教育條件也十分有限。盡管他們勤勞務(wù)實(shí)，但卻始終無法擺脫貧困的困擾。通過與他們的交流，我深刻認(rèn)識到“雙減”政策對于改善農(nóng)村貧困人口生活有多么重要。只有通過“雙減”，我們才能真正幫助貧困人口擺脫貧困并過上體面的生活。
其次，參與“雙減”行動也向我展示了環(huán)境保護(hù)的迫切性。在污染治理方面，我們發(fā)現(xiàn)有一些工廠依然在違規(guī)排放污染物，給附近居民的健康帶來了嚴(yán)重的威脅。一家化工廠的廢氣直接排放至居民區(qū)，造成空氣污染，甚至引發(fā)呼吸道疾病。這一現(xiàn)象引發(fā)了我對環(huán)境保護(hù)問題的深思。保護(hù)環(huán)境不僅關(guān)乎我們的健康和生活質(zhì)量，更事關(guān)我們子孫后代的未來。只有通過“雙減”，才能有效減少污染物排放，維護(hù)我們的環(huán)境健康。
再次，參與“雙減”使我認(rèn)識到作為年輕人的責(zé)任與使命。作為新時代的中國青年，我們是國家和民族的未來。在這個重要的歷史時刻，我們應(yīng)該振奮精神，扛起責(zé)任，為實(shí)現(xiàn)國家和民族的發(fā)展作出自己的貢獻(xiàn)。參與“雙減”，不僅是為了改善貧困人口的生活，也是為了營造清潔美麗的生態(tài)環(huán)境。作為年輕人，我們應(yīng)該積極參與到這個當(dāng)中，堅(jiān)守初心，砥礪前行。只有我們主動行動起來，才能帶動更多的人加入到“雙減”行動中來。
最后，參與“雙減”的過程也為我個人的成長帶來了益處。在“雙減”行動中，我收獲了寶貴的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和社會交往經(jīng)驗(yàn)。與當(dāng)?shù)卮迕竦慕涣髦?，我發(fā)現(xiàn)了他們的勤勞和堅(jiān)韌，從中汲取了不少生活的智慧和勇氣。同時，在解決問題的過程中，我也鍛煉了自己的協(xié)調(diào)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。這些經(jīng)驗(yàn)對于我未來的發(fā)展將起到重要的推動作用。
總而言之，參與“雙減”行動，讓我親身體會了貧困人口的困境和環(huán)境污染的嚴(yán)重性。這一經(jīng)歷讓我更深刻地認(rèn)識到“雙減”政策的重要性，也激發(fā)了我個人的責(zé)任感和使命感。作為年輕人，我們應(yīng)該積極參與到這個歷史時刻，為實(shí)現(xiàn)國家和民族的發(fā)展作出自己的貢獻(xiàn)。我相信，通過我們的共同努力，我們一定能夠?qū)崿F(xiàn)雙減目標(biāo)，讓我們的國家更加繁榮富強(qiáng)，讓我們的環(huán)境更加清潔美麗。
作業(yè)雙減的心得體會篇十三
近年來，雙減作業(yè)成為教育界的熱點(diǎn)議題，也引起了廣泛的關(guān)注與討論。雙減作業(yè)，即減負(fù)作業(yè)、減負(fù)任務(wù)，旨在通過合理調(diào)整作業(yè)內(nèi)容和量，減輕學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，提高學(xué)習(xí)效果。本文旨在探討雙減作業(yè)的效果和改革的必要性，并分享個人的心得體會。
首先，雙減作業(yè)對學(xué)生的效果顯而易見。傳統(tǒng)作業(yè)往往壓得學(xué)生喘不過氣，導(dǎo)致他們對作業(yè)的厭煩和抵觸情緒增加。而雙減作業(yè)正是以學(xué)生的身心發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)，注重學(xué)生的實(shí)際需要。教師通過研究學(xué)生的興趣愛好和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，合理減少作業(yè)的數(shù)量和難度，使學(xué)生在充分休息和放松的情況下，更好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。在我個人的學(xué)習(xí)中，我發(fā)現(xiàn)通過雙減作業(yè)的方式，我不再感到被束縛和壓迫，而是擁有更多的時間去挖掘自己的興趣愛好，增加對知識的渴望和學(xué)習(xí)的主動性。
其次，雙減作業(yè)改革是教育現(xiàn)代化的必然需求。隨著社會的不斷發(fā)展和進(jìn)步，人們對教育模式和方法的要求也在不斷提高。單一的傳統(tǒng)作業(yè)已經(jīng)無法滿足學(xué)生的全面發(fā)展需求。雙減作業(yè)改革能夠使學(xué)生從被動接受知識轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃訉W(xué)習(xí)者，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力，更好地適應(yīng)未來社會的需求。而作為學(xué)生的我，我對這樣的改革充滿期待。通過自主選擇和創(chuàng)造的學(xué)習(xí)方式，我可以更加主動地參與到學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)自己的解決問題和團(tuán)隊(duì)合作的能力。
再次，雙減作業(yè)有助于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。傳統(tǒng)作業(yè)的壓力和負(fù)擔(dān)往往讓學(xué)生感到困惑和疲憊，喪失了學(xué)習(xí)的動力和興趣。而雙減作業(yè)的改革使得學(xué)生能夠更加順利地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)起良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。通過管理好自己的時間和任務(wù)，有助于學(xué)生形成高效的學(xué)習(xí)方法和自律的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在實(shí)際學(xué)習(xí)中，我發(fā)現(xiàn)雙減作業(yè)的改革使得我的學(xué)習(xí)狀態(tài)更加積極，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自覺的學(xué)習(xí)態(tài)度。
最后，雙減作業(yè)的改革需要全社會的共同參與和支持。學(xué)校、家庭和社會各個環(huán)節(jié)的共同努力，才能使得雙減作業(yè)的改革取得更好的效果。學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)對雙減作業(yè)理念的宣傳和培訓(xùn)，提高教師的教學(xué)水平和教育理念，以更好地適應(yīng)社會的需求。家庭應(yīng)該理解和支持學(xué)校的改革舉措，積極引導(dǎo)學(xué)生正確對待學(xué)習(xí)，共同營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。而社會各界應(yīng)該加大對教育的投入和支持，營造良好的教育環(huán)境和條件。作為一個學(xué)生，我深感自己的心得體會和反饋的重要性，通過積極的參與和表達(dá)，能夠更好地推動雙減作業(yè)的改革進(jìn)程。
綜上所述，雙減作業(yè)是一項(xiàng)重要的教育改革舉措，對學(xué)生的發(fā)展和學(xué)習(xí)效果有著積極的影響。通過學(xué)習(xí)中的實(shí)踐和體驗(yàn)，我深刻感受到雙減作業(yè)帶來的積極變化和影響。只有通過全社會的共同努力和支持，才能夠使得雙減作業(yè)的改革取得更好的效果。相信在雙減作業(yè)的改革下，學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)將得到有效的緩解，學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力也將得到更全面的發(fā)展。
作業(yè)雙減的心得體會篇十四
聽了幾節(jié)專家作業(yè)設(shè)計(jì)講座，對自己今后布置作業(yè)頗有啟發(fā)，具有指導(dǎo)作用。
正如專家所言，每次布置作業(yè)要有目的，為什么要布置這些作業(yè)，能起到什么作用？教師心中要有數(shù)。學(xué)生通過練習(xí)，能否掌握并加深理解學(xué)過的課堂知識？能否運(yùn)用學(xué)過的知識融會貫通，達(dá)到舉一反三？能否讓學(xué)生在完成作業(yè)過程中體驗(yàn)到一些幸福和快樂？這是我們教師每次布置先要思考的問題。
的確，布置作業(yè)難易要搭配，呈階梯狀。先易后難，先淺后深，層層遞進(jìn)。這樣學(xué)生能體會到成功的快樂，又有所突破。體會到戰(zhàn)勝困難的樂趣，又鍛煉了學(xué)生的堅(jiān)強(qiáng)意志。而不是先難后易，否則學(xué)生會感到上來就是一座大山，有可能挫傷了學(xué)生的積極性。先簡單后復(fù)雜的作業(yè)設(shè)計(jì)符合科學(xué)，符合人的認(rèn)知規(guī)律。
布置作業(yè)真的有技巧。老師布置作業(yè)要精簡，不能搞題海戰(zhàn)術(shù)，機(jī)械重復(fù)。這樣學(xué)生會很累，也逐漸失去了對學(xué)習(xí)的興趣。不利于學(xué)生的身心健康?？赡芤粫r能提高一點(diǎn)成績，但長遠(yuǎn)對學(xué)生是不利的。所以，老師布置作業(yè)既要考察各個知識點(diǎn)學(xué)生掌握沒有，有沒有到達(dá)相應(yīng)的發(fā)展能力，又不能重復(fù)機(jī)械，的確要動一番腦筋。不是隨便指定幾道題做做那么簡單。
布置作業(yè)最好貼近學(xué)生的生活，感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的用途，體會解決問題后的成就感。興趣是最好的老師，布置的作業(yè)如果有趣味，能引起學(xué)生的情趣，學(xué)生便愿意主動去完成作業(yè)，在快樂中健康成長。
作業(yè)設(shè)計(jì)怎樣提高有效性，專家給我們了建議。我們要汲取有益的經(jīng)驗(yàn)。作業(yè)如何批評和講評，專家的方法可供我們借鑒。作業(yè)的布置和設(shè)計(jì)，是一門很深的學(xué)問。作為老師，我們要不斷探索，學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)在路上。
作業(yè)雙減的心得體會篇十五
20xx年11月8日下午,在xx縣教體局七樓聆聽了上海市教委教研室博士的《雙減背景下作業(yè)設(shè)計(jì)與實(shí)施》的報(bào)告，感受頗深：
首先，聽完王老師的報(bào)告，我認(rèn)識到雙減是國之大計(jì)，是民生工程，是國家排除了各種困難，出臺政策，為全民解決了外部環(huán)境大問題。所以我們每一位教育工作者一定要守好課堂教學(xué)這個陣地，一定提高自己的課堂教學(xué)水平。
王老師在講座中談到，作業(yè)功能單一，缺乏目標(biāo)意識，難度走極端，差異缺乏有效性，類型單一，內(nèi)容與教學(xué)脫節(jié)，結(jié)構(gòu)不合理，時間過長，批改單一，分析缺乏，設(shè)計(jì)能力弱，管理內(nèi)涵不足等12個問題，貼近我們的實(shí)際教學(xué)，指導(dǎo)性非常強(qiáng)。對于幫助我們每一名教師，有針對性的解決教學(xué)問題，提出了明確的方向。
同時，結(jié)合自己的化學(xué)教學(xué)，我認(rèn)識到在以后的教學(xué)中，要注意分層設(shè)計(jì)。每個學(xué)生的基礎(chǔ)不同，接受能力不同。作業(yè)的效果就不同。所以作業(yè)應(yīng)該具有層次性。要注重學(xué)習(xí)知識和技能，注重作業(yè)的開放性，要圍繞一定的主題來完成，激發(fā)學(xué)生的探索精神。作為一名化學(xué)教師，要注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力。
再次要盡量多的設(shè)計(jì)趣味性作業(yè)。因?yàn)橹挥袑W(xué)生有了興趣，才能極大地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和主動性。比如作為化學(xué)教師，課下讓學(xué)生做一個簡單的家庭實(shí)驗(yàn)：讓學(xué)生利用廚房的雞蛋殼與食醋，看兩者反應(yīng)是否能產(chǎn)生一定的氣泡；或者把生銹的鐵釘放入稀鹽酸中，看能否把鐵銹除干凈。目的是讓學(xué)生深深地感受到，化學(xué)源于生活，化學(xué)服務(wù)與生活。
作業(yè)雙減的心得體會篇一
近年來，教育界對減負(fù)倡導(dǎo)得越來越多，其中一項(xiàng)被廣泛提及的政策就是雙減作業(yè)政策。這一政策的實(shí)施，對學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)有明顯的減輕作用，同時也促進(jìn)了學(xué)生全面發(fā)展，引起廣泛關(guān)注。作為一名小學(xué)生，我親身體驗(yàn)了雙減作業(yè)政策帶來的好處和變化，下面我將圍繞雙減作業(yè)政策，談一談我的心得和體會。
首先，雙減作業(yè)政策的實(shí)施使我們的課外時間得到了充分保障。在以前，作業(yè)可能會占用我們大部分的課外時間，導(dǎo)致我們無法參加各種豐富多彩的社會活動。而如今，由于作業(yè)量的減少，我們有更多的時間去參加各種興趣班、社團(tuán)活動等。例如，我曾經(jīng)加入了學(xué)校的足球隊(duì)，并參加了全市小學(xué)生足球比賽，得到了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和鍛煉機(jī)會。這不僅讓我對足球產(chǎn)生了更深的興趣，還提高了我的團(tuán)隊(duì)合作能力和紀(jì)律觀念?？梢哉f，雙減作業(yè)政策的實(shí)施讓我們的課外時間更加充實(shí)和豐富。
其次，雙減作業(yè)政策的實(shí)施讓我們更有時間去進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。以前，大部分的作業(yè)都是老師布置的課后練習(xí)，我們很少有時間自己拓展知識。而如今，作業(yè)量的減少，讓我們有了更多的自主學(xué)習(xí)時間。我們可以根據(jù)自己的興趣和特長，進(jìn)行更廣泛的閱讀和研究。比如，我對科學(xué)感興趣，平時會主動查閱與科學(xué)相關(guān)的書籍和資料，通過自主學(xué)習(xí)，我不僅對科學(xué)有了更深的認(rèn)識，還培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)和解決問題的能力。因此，雙減作業(yè)政策的實(shí)施讓我們有了更多的自主學(xué)習(xí)時間，促進(jìn)了我們的個人成長和發(fā)展。
再次，雙減作業(yè)政策的實(shí)施讓我們的學(xué)習(xí)更加高效和集中。過去，由于作業(yè)量較大，我們經(jīng)常需要熬夜完成作業(yè)，導(dǎo)致第二天上課時精神不集中，學(xué)習(xí)效果大打折扣。而現(xiàn)在，由于作業(yè)量的減少，我們能夠更早地完成作業(yè)，保證充足的睡眠時間，從而在第二天迎接充滿活力的學(xué)習(xí)狀態(tài)。我曾經(jīng)因?yàn)樵缭缤瓿勺鳂I(yè)，能夠有足夠的時間復(fù)習(xí)課堂內(nèi)容和做預(yù)習(xí)，導(dǎo)致我的考試成績有了明顯的提高?？梢哉f，雙減作業(yè)政策的實(shí)施讓我們的學(xué)習(xí)更加高效和集中，提高了學(xué)習(xí)效果。
最后，雙減作業(yè)政策的實(shí)施從根本上減輕了我們的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，更有利于我們身心健康的發(fā)展。過去，我們經(jīng)常因?yàn)橥瓿勺鳂I(yè)而熬夜，導(dǎo)致身體和注意力的疲憊，影響了我們的身心健康。而現(xiàn)在，作業(yè)量的減少讓我們可以更好地保證休息時間，有更多的時間去鍛煉身體，從而增強(qiáng)體質(zhì)。此外，我們也有更多的時間去與家人互動，提高了親子關(guān)系?？梢哉f，雙減作業(yè)政策的實(shí)施有助于我們的身心健康，促進(jìn)了全面發(fā)展。
總之，雙減作業(yè)政策的實(shí)施為我們的學(xué)習(xí)和成長帶來了許多好處。它讓我們的課外時間得到了充分保障，有更多的時間參加各種活動；它讓我們有更多的自主學(xué)習(xí)時間，提高了個人的學(xué)習(xí)能力；它讓我們的學(xué)習(xí)更加高效和集中，提高了學(xué)習(xí)效果；最重要的是，它減輕了我們的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，有助于我們身心健康的發(fā)展。我深刻感受到了雙減作業(yè)政策的好處，相信通過全社會的努力，我們的教育環(huán)境會不斷改善，讓每個學(xué)生都能夠享受到更好的學(xué)習(xí)和成長體驗(yàn)。
作業(yè)雙減的心得體會篇二
核心素養(yǎng)要求我們再也不僅是給學(xué)生傳授知識，而是培養(yǎng)學(xué)生的核心能力。
3、綜合化實(shí)踐探究。
1、引導(dǎo)學(xué)習(xí)進(jìn)程；
2、設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)支架（針對不同水平的學(xué)生應(yīng)該設(shè)計(jì)不同的學(xué)習(xí)支架）；
3、控制好作業(yè)的量（研究表明，當(dāng)作業(yè)的挑戰(zhàn)性高和作業(yè)的量比較低時，學(xué)生愿意嘗試高認(rèn)知作業(yè)的行為會增加）。
（1）課時作業(yè)（預(yù)學(xué)、導(dǎo)學(xué)、課后）：融于課堂學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)；
（2）單元學(xué)習(xí)作業(yè)：強(qiáng)調(diào)系統(tǒng)性、整體性學(xué)習(xí)；
（3）周末作業(yè)：整理和實(shí)踐運(yùn)用；
（4）假期作業(yè)：與教學(xué)優(yōu)勢互補(bǔ)，實(shí)現(xiàn)全面育人的作業(yè)。
作業(yè)是承載學(xué)生思維發(fā)展的重要環(huán)節(jié)，因此作業(yè)設(shè)計(jì)需要開放思維，具體表現(xiàn)為：開放的問題情境、不同的思維過程和多元的思維結(jié)論。這樣表明，培養(yǎng)孩子的核心素養(yǎng)，讓孩子在學(xué)習(xí)知識的過程中形成能力和提升素養(yǎng)，真實(shí)的、開放的作業(yè)設(shè)計(jì)是全體教師需要思考和有效落實(shí)“雙減”政策的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。
作業(yè)雙減的心得體會篇三
近年來，教育界對于學(xué)生負(fù)擔(dān)過重問題持續(xù)關(guān)注，提出了“雙減”作業(yè)的概念，即減少作業(yè)數(shù)量和減輕作業(yè)難度。作為一名小學(xué)生，我也親身經(jīng)歷了這樣一種教育方式的轉(zhuǎn)變。在這個過程中，我深刻體會到了雙減作業(yè)的好處，并對自己的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了積極而深遠(yuǎn)的影響。
首先，雙減作業(yè)使我擁有了更多的自主學(xué)習(xí)時間。以前的作業(yè)量龐大，經(jīng)常讓我擠不出時間去做其他自己感興趣的事情。但是現(xiàn)在，由于雙減作業(yè)的出現(xiàn)，我可以更好地規(guī)劃學(xué)習(xí)和生活，合理安排時間。這使我有了更多的自主時間，可以閱讀更多的書籍，參加更多的興趣培養(yǎng)班，從而拓寬了自己的視野。通過閱讀，我可以了解更多的知識，開闊自己的思維，從而積累更多的想法和見解。興趣培養(yǎng)班則可以讓我在興趣愛好中得到更多的鍛煉和成長。這樣的時間規(guī)劃維持下來，我發(fā)現(xiàn)自己越來越有主見，更加懂得如何利用時間，提高效率。
其次，雙減作業(yè)降低了學(xué)習(xí)的壓力。以前，每天山高水長的作業(yè)量總是讓我感到壓抑和焦慮。對于我來說，作業(yè)已經(jīng)變成了一種負(fù)擔(dān)，不再是一種學(xué)習(xí)的動力。然而，隨著雙減作業(yè)的推行，學(xué)校每天布置的作業(yè)量不再那么多，而且作業(yè)的難度也適中。這讓我覺得輕松許多，可以更好地專注于每個練習(xí)的學(xué)習(xí)過程中，而不是僅追求單純的完成任務(wù)。與此同時，老師們也加強(qiáng)了和我之間的溝通，及時了解我的學(xué)習(xí)狀況和困惑，給予我及時的指導(dǎo)和幫助。這種人性化的教育方式，讓我感到受到了關(guān)心和尊重，從而更加愿意主動去學(xué)習(xí)，提高自己的學(xué)習(xí)興趣和動力。
另外，雙減作業(yè)促使我培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)對于一個學(xué)生的發(fā)展至關(guān)重要。以前，我常常晚上趕作業(yè)，熬夜才能完成。這導(dǎo)致我白天上課時注意力不集中，影響學(xué)習(xí)效果。然而，雙減作業(yè)的推行要求我在規(guī)定時間內(nèi)完成作業(yè)，幫助我養(yǎng)成了按時上交作業(yè)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。逐漸地，我發(fā)現(xiàn)自己可以在規(guī)定時間內(nèi)完成作業(yè)，并且有足夠的時間復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)的知識。這不僅給了我更多的休息時間，也提高了自己的學(xué)習(xí)效率和成績。我也開始了解到，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是成功的關(guān)鍵，只有養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，才能在未來的學(xué)習(xí)生活中更好地適應(yīng)。
最后，雙減作業(yè)在培養(yǎng)我的自主學(xué)習(xí)能力方面起到了至關(guān)重要的作用。以前，我很依賴?yán)蠋煹闹笇?dǎo)和幫助，缺乏主動學(xué)習(xí)的能力。而雙減作業(yè)要求我在相對自由的時間里進(jìn)行學(xué)習(xí)，自主解決問題。在這個過程中，我逐漸培養(yǎng)了獨(dú)立思考和解決問題的能力。我開始善于利用網(wǎng)絡(luò)資源和教材，主動查找和總結(jié)知識點(diǎn)。在解決問題的過程中，我也學(xué)會了思考和分析，擴(kuò)展了自己的思維能力。這種自主學(xué)習(xí)的方式不僅提高了我的學(xué)習(xí)能力，也為我未來的發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
總之，雙減作業(yè)對于學(xué)生的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了積極而深遠(yuǎn)的影響。它使我擁有更多的自主學(xué)習(xí)時間，降低了學(xué)習(xí)的壓力，培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高了我的自主學(xué)習(xí)能力。相信在雙減作業(yè)的持續(xù)推行下，將有更多的學(xué)生受益，并在學(xué)習(xí)中迸發(fā)出更加輝煌的光芒。
作業(yè)雙減的心得體會篇四
隨著教育改革的不斷推進(jìn)，為了緩解學(xué)生學(xué)習(xí)壓力過大的問題，教育部出臺了雙減政策，減負(fù)和減少作業(yè)量成為了當(dāng)前教育界關(guān)注的熱點(diǎn)。雙減假期作業(yè)是其中的重要環(huán)節(jié)，本文將從作業(yè)內(nèi)容、時間安排、效果評價(jià)等方面，就雙減假期作業(yè)心得體會進(jìn)行探討。
首先，作業(yè)內(nèi)容的設(shè)計(jì)是雙減假期作業(yè)的關(guān)鍵。在減少作業(yè)量的前提下，作業(yè)內(nèi)容應(yīng)該更具針對性和實(shí)際性，既要調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，又要能夠培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。在這個方面，我認(rèn)為雙減假期作業(yè)還需要進(jìn)一步改進(jìn)。作業(yè)可以通過多媒體手段展現(xiàn)，可以設(shè)計(jì)一些模擬情境讓學(xué)生積極參與，還可以開設(shè)一些課外選修課程，讓學(xué)生有更多的選擇空間，增加學(xué)習(xí)的樂趣。
其次，合理安排雙減假期作業(yè)的時間是至關(guān)重要的。通常情況下，寒暑假都是學(xué)生放松心情的時光，花時間和家人朋友相處、參加一些興趣班等等。過大的作業(yè)量會干擾學(xué)生的正常生活秩序，造成厭學(xué)情緒的產(chǎn)生。因此，雙減假期作業(yè)的時間安排應(yīng)該盡量集中在寒暑假的前后，避免對學(xué)生正常生活的干擾。這樣既可以保證學(xué)生能夠有足夠的時間去完成作業(yè)，又不會影響到他們的生活，使作業(yè)不再成為負(fù)擔(dān)。
另外，評價(jià)雙減假期作業(yè)的效果也是必不可少的。評價(jià)作業(yè)可以通過多種途徑進(jìn)行，可以有家長和學(xué)校的評價(jià)，還可以由學(xué)生自己評價(jià)。家長和學(xué)?？梢酝ㄟ^與學(xué)生交流和作業(yè)的實(shí)際表現(xiàn)來評價(jià)作業(yè)的實(shí)用性和有效性，學(xué)生可以通過填寫問卷調(diào)查和寫下心得體會來評價(jià)作業(yè)的內(nèi)容和難易程度。這樣既可以讓學(xué)生參與到作業(yè)的設(shè)計(jì)和評價(jià)中，培養(yǎng)他們的自我認(rèn)知和自我評價(jià)能力，也可以及時了解到作業(yè)的效果，為以后的改進(jìn)提供切實(shí)的依據(jù)。
最后，雙減作業(yè)的實(shí)施需要各方積極參與和配合。家長不僅要提供幫助，還要與學(xué)校保持溝通，了解作業(yè)的具體要求和時間安排。學(xué)校要積極改革教育教學(xué)方式，更新作業(yè)內(nèi)容和方式，使之更貼近學(xué)生的實(shí)際需求。學(xué)生則要主動與老師和家長交流，提出自己的意見和建議。只有各方共同參與、積極配合，才能真正實(shí)現(xiàn)雙減假期作業(yè)的目標(biāo)，緩解學(xué)習(xí)壓力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
總之，雙減假期作業(yè)的實(shí)施對于解決當(dāng)前教育界關(guān)注的學(xué)習(xí)壓力問題具有重要意義。通過對作業(yè)內(nèi)容、時間安排、效果評價(jià)等方面的探討，可以不斷完善雙減假期作業(yè)的設(shè)計(jì)，讓作業(yè)更具實(shí)際意義和針對性。同時，需要各方共同參與和配合，共同努力，才能真正實(shí)現(xiàn)雙減假期作業(yè)的目標(biāo)，使學(xué)生能夠更全面地發(fā)展自己，更快樂地成長。
作業(yè)雙減的心得體會篇五
“雙減”政策提醒教師，不得布置重復(fù)性作業(yè)，不得布置超標(biāo)的作業(yè)，不得使用“題海戰(zhàn)術(shù)”，盡量減少學(xué)生無效勞動。
作業(yè)的設(shè)計(jì)是為了提高教學(xué)目標(biāo)，在雙減政策下，作業(yè)也納入到教研中，一份好的作業(yè)設(shè)計(jì)應(yīng)該是能增長學(xué)生的'興趣，在完成作業(yè)的同時，也能讓學(xué)生增長知識或者見識，在傳統(tǒng)觀念中，作業(yè)的設(shè)計(jì)可能主要以知識與技能為主，那現(xiàn)在我們可能需要做一些改變：以綜合實(shí)踐活動為主，多讓學(xué)生動手操作，設(shè)計(jì)題目時應(yīng)結(jié)合情景材料，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)在生活中處處可見，從而讓學(xué)生對數(shù)學(xué)更有興趣，還可以創(chuàng)新一些作業(yè)，比如：對學(xué)習(xí)，生活，勞動中不稱心的物品進(jìn)行設(shè)計(jì)或制作，這個層次就會比較高。所以學(xué)生的素質(zhì)也會相應(yīng)的提升，充分讓學(xué)生的想法展示出來。并對他的作品進(jìn)行一定的評價(jià)，學(xué)生也會更有動力。所以在作業(yè)的設(shè)計(jì)形式可以有很多，需要我們用心去思考。
作業(yè)雙減的心得體會篇六
近年來，為了減輕學(xué)生過重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，我國實(shí)施了“減負(fù)”政策，其中之一就是減少假期作業(yè)。這個寒假，我有機(jī)會親身體驗(yàn)到了雙減假期作業(yè)的改革成果。在這個假期中，我不僅感受到了輕松愉快的假期生活，還充實(shí)了自己的文化知識，提升了自己的技能。通過這次假期作業(yè)的改革，我真切地感受到了教育的變革帶來的積極影響。
首先，減少假期作業(yè)給我們帶來了更加輕松和愉快的假期生活。平時的學(xué)業(yè)壓力確實(shí)讓我有些喘不過氣來，每天都被大量的作業(yè)壓得喘不過氣。但是這個冬季假期作業(yè)的計(jì)劃卻讓我感到異常輕松。我可以安排自己的時間，去和家人一起外出旅游，在外面的自然環(huán)境中放松身心。我還可以跟朋友約出來玩，相互交流，互相學(xué)習(xí)。原本每天都被作業(yè)填滿的假期，突然多出了很多時間，讓我迎來了一種從未有過的輕松和快樂。
其次，雙減假期作業(yè)還讓我有機(jī)會充實(shí)自己的文化知識。在之前的寒假，我大多數(shù)時間都是花在做作業(yè)上的，連出去玩的時間都幾乎沒有。而這次，由于假期作業(yè)量的減少，我有時間去閱讀一些經(jīng)典的文學(xué)作品，學(xué)習(xí)一些歷史知識，甚至還參加了一些文化活動。讀書讓我充實(shí)了自己的頭腦，增長了見識；歷史知識讓我更加了解我們的祖國，也更加熱愛它；文化活動讓我找到了與志同道合的人們的交流平臺，享受到了藝術(shù)帶來的美好體驗(yàn)。這些都是之前的寒假無法比擬的。
再次，雙減假期作業(yè)還給我提供了學(xué)習(xí)新技能的機(jī)會。以前的寒假，我?guī)缀鯖]有時間和機(jī)會去學(xué)習(xí)一些興趣愛好。但是這個寒假，我報(bào)了一個學(xué)習(xí)班，學(xué)習(xí)繪畫。之前，我對于繪畫只是抱有一種神奇和敬畏的態(tài)度，覺得自己不可能學(xué)會。然而，在這個學(xué)習(xí)班中，老師細(xì)心地教導(dǎo)，耐心地引導(dǎo)，我漸漸地掌握了一些基本的畫畫技巧，并且開始畫出了一些簡單的畫作。這是我從未有過的經(jīng)歷，也是我從未有過的成就感。我終于明白了，只要我有耐心和努力，我是可以學(xué)會任何事情的。
最后，雙減假期作業(yè)不僅讓我們獲得了身心的放松，充實(shí)了文化知識，學(xué)習(xí)了新的技能，還激發(fā)了我們的創(chuàng)造力和想象力。平時繁忙的學(xué)業(yè)壓得我們透不過氣來，很難有時間和空間去思考一些與學(xué)習(xí)無關(guān)的問題。但是這次假期作業(yè)的減少，讓我們有更多的時間去思考一些新奇的問題，激發(fā)我們的創(chuàng)造力和想象力。通過一些游戲、讀書、旅游等活動，我們可以從中獲得靈感，開拓自己的視野，提高自己的創(chuàng)造力和想象力。這些都是在平時的學(xué)業(yè)壓力下很難有機(jī)會體驗(yàn)到的。
綜上所述，雙減假期作業(yè)體現(xiàn)了教育的變革和改革帶來的積極影響。在這個寒假中，我通過親身體驗(yàn)，感受到了作業(yè)減少帶來的輕松和愉快，充實(shí)了自己的文化知識，學(xué)習(xí)了新的技能，激發(fā)了創(chuàng)造力和想象力。我相信，這個新的假期作業(yè)安排將會給更多的學(xué)生帶來更多的機(jī)會和可能。這也讓我更加期待未來的學(xué)習(xí)和成長。
作業(yè)雙減的心得體會篇七
作為一名學(xué)生，在學(xué)習(xí)生活中難免會遭遇到各式各樣的作業(yè)，從而給自己帶來不小的壓力。近年來，為了緩解學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)和人身安全問題，教育部門提出了“雙減”政策，即減輕過重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，減少學(xué)生在校時間，給予學(xué)生更多自由支配時間。最近，我們班也開始實(shí)行“雙減”政策的落實(shí)，教師在布置作業(yè)時通過降低作業(yè)難度、提高合理性等方式來達(dá)到“雙減”的效果。以下是我對這種新型作業(yè)方式的一些心得體會。
在實(shí)行“雙減”政策后，我發(fā)現(xiàn)所布置的作業(yè)簡化且更易操作。老師為我們量身定做的作業(yè)題目，不僅難度適中，而且也很有針對性，既增強(qiáng)了對知識的理解和掌握，又不會給學(xué)生帶來過大的負(fù)擔(dān)。同時，作業(yè)任務(wù)的數(shù)量也相對減少了，這樣學(xué)生能夠有更多的時間進(jìn)行其他興趣愛好的發(fā)掘和提升。
二、學(xué)習(xí)效率提高。
平時我們有很多的時間被“作業(yè)壓制”，但是“雙減”政策的實(shí)施后，學(xué)習(xí)、生活的時間被充分釋放。此時，我們可以有更多的時間自主學(xué)習(xí)，進(jìn)行自己的思考和總結(jié)，提高學(xué)習(xí)效率，更好地學(xué)深學(xué)透。
三、興趣、實(shí)用性增強(qiáng)。
學(xué)生是有自己的興趣愛好的，相信這是大多數(shù)人共同的。在布置作業(yè)時，如果能夠結(jié)合學(xué)生的興趣點(diǎn)，讓做作業(yè)這件事變得不那么枯燥乏味，就能夠讓學(xué)生自覺地積極完成任務(wù)。同時，讓題目有實(shí)用性，在生活中也能夠得到運(yùn)用，這樣也能夠讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)到的東西是有用處的。
四、學(xué)生的創(chuàng)造力、思維能力得到提高。
在傳統(tǒng)教學(xué)中，老師們往往只給學(xué)生講解知識點(diǎn)，而不去引導(dǎo)他們思考、討論、探究。在“雙減”政策的落實(shí)下，老師們更關(guān)注的是學(xué)生的思考，通過開放性的提示讓學(xué)生自己動手去完成。這樣一來，不僅能夠鍛煉學(xué)生的創(chuàng)造力，還能夠訓(xùn)練學(xué)生的思考能力，開拓他們的思維。
總之，落實(shí)“雙減”政策，不僅是對學(xué)生權(quán)益的保護(hù)，對學(xué)生個人素質(zhì)的全面提升也有著積極的作用。希望更多的教育機(jī)構(gòu)能夠認(rèn)可落實(shí)“雙減”政策的重要性，放低身段、增加溝通，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中得到更多的快樂，得到更好的收獲。
作業(yè)雙減的心得體會篇八
近年來，我國教育改革不斷推進(jìn)，其中減負(fù)減負(fù)力度越來越大，而雙減作業(yè)正是減負(fù)舉措中的一種重要措施。作為老師和家長，我們不僅要了解雙減作業(yè)的概念和目的，更要深入思考如何實(shí)施和體驗(yàn)其效果。在這一過程中，我所擁有的經(jīng)驗(yàn)和體會告訴我，雙減作業(yè)多樣化是至關(guān)重要的。
首先，雙減作業(yè)多樣化可以提高學(xué)生的學(xué)科興趣和學(xué)習(xí)動力。每個學(xué)生的興趣和優(yōu)勢不盡相同，傳統(tǒng)的作業(yè)形式往往只能滿足少數(shù)學(xué)生的需求，導(dǎo)致其他學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性下降。而通過多樣化的雙減作業(yè)，學(xué)生可以選擇適合自己的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)和思考，例如選擇編寫作文、設(shè)計(jì)科技創(chuàng)意、制作實(shí)驗(yàn)報(bào)告等方式，這樣不僅可以提高學(xué)生的學(xué)科興趣，還可以培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和動手能力。
其次，雙減作業(yè)多樣化可以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。在傳統(tǒng)的作業(yè)模式下，學(xué)生往往只需要完成規(guī)定的題目，對于自己感興趣的內(nèi)容和潛在的能力卻無法充分發(fā)揮。而通過多樣化的雙減作業(yè)，學(xué)生可以得以自由發(fā)揮，選擇自己感興趣的課題進(jìn)行研究和實(shí)踐。例如，學(xué)生可以通過閱讀、采訪等方式了解自己感興趣的歷史人物，然后編寫相關(guān)的報(bào)道或制作海報(bào)等形式，這樣可以培養(yǎng)學(xué)生的信息獲取和組織能力，還可以豐富學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)。
第三，雙減作業(yè)多樣化可以提高學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和問題解決能力。在傳統(tǒng)的作業(yè)模式下，學(xué)生往往只是被要求完成任務(wù)，而沒有機(jī)會進(jìn)行深度思考和探索。然而，通過多樣化的雙減作業(yè)，學(xué)生需要積極參與到實(shí)踐中，思考實(shí)際問題并解決它們。例如，讓學(xué)生設(shè)計(jì)一個小實(shí)驗(yàn)，他們不僅要思考問題的表面現(xiàn)象，還要進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、觀察、記錄和總結(jié)，這樣可以培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力和編制實(shí)驗(yàn)報(bào)告的能力。
第四，雙減作業(yè)多樣化可以培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作和交流能力。在傳統(tǒng)的作業(yè)模式下，學(xué)生往往獨(dú)自完成作業(yè)，很少有機(jī)會與其他同學(xué)進(jìn)行交流和合作。而通過多樣化的雙減作業(yè)，學(xué)生可以組成小組，共同研究和解決問題。例如，學(xué)生可以分工合作，共同制作一份關(guān)于某個主題的報(bào)告，每個人負(fù)責(zé)一部分并與他人分享自己的成果，這樣可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力，讓他們學(xué)會從他人那里學(xué)習(xí)和借鑒。
最后，雙減作業(yè)多樣化可以提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。在傳統(tǒng)的作業(yè)模式下，學(xué)生往往是被動學(xué)習(xí)的對象，只需要按照老師的要求來完成任務(wù)。而通過多樣化的雙減作業(yè)，學(xué)生需要自主選擇、計(jì)劃和執(zhí)行，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和組織管理能力。例如，學(xué)生可以參與社會實(shí)踐或志愿者活動，通過實(shí)踐中的觀察和體驗(yàn)來深入理解學(xué)科知識，這樣可以提高學(xué)生的學(xué)科應(yīng)用能力和自主學(xué)習(xí)能力。
綜上所述，雙減作業(yè)的多樣化對于提高學(xué)生的學(xué)科興趣、全面發(fā)展、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、問題解決能力、協(xié)作交流能力和自主學(xué)習(xí)能力都有著重要的作用。作為老師和家長，我們應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的個性化需求，積極探索各種多樣化的雙減作業(yè)模式，幫助學(xué)生充分發(fā)揮自己的潛能，實(shí)現(xiàn)全面素質(zhì)的提升。同時，我們也應(yīng)該意識到多樣化的雙減作業(yè)并不是一蹴而就的，它需要我們的精心設(shè)計(jì)和不斷改進(jìn)，以適應(yīng)不同學(xué)生的需求和差異化的發(fā)展。
作業(yè)雙減的心得體會篇九
第一段：引言（150字）。
雙減政策是指中國政府通過減稅和減費(fèi)來降低企業(yè)負(fù)擔(dān)和激發(fā)市場活力的經(jīng)濟(jì)政策。自2018年雙減政策實(shí)施以來，取得了顯著的成效。作為一名普通市民，我親身體會到了雙減政策帶來的實(shí)惠。在這篇文章中，我將分享我的心得體會，探討雙減政策對個人和社會的積極影響。
第二段：減稅的直接受益者（250字）。
減稅是雙減政策的重要組成部分，對于企業(yè)來說，減稅意味著資金的回籠，減輕了企業(yè)的負(fù)擔(dān)，提升了其經(jīng)營活力。這不僅促進(jìn)了企業(yè)的發(fā)展，在一定程度上也刺激了就業(yè)，為社會增加了更多的工作機(jī)會。作為消費(fèi)者，減稅使得商品和服務(wù)價(jià)格下降，提高了我的購買力。我能夠購買更多的物品或享受更多的服務(wù)，讓我的生活更加富足。減稅也給年輕人創(chuàng)業(yè)提供了更好的環(huán)境，更多的人能夠擁有實(shí)現(xiàn)自己夢想的機(jī)會。
第三段：減費(fèi)的積極影響（250字）。
除了減稅，減費(fèi)也是雙減政策的重要內(nèi)容。政府通過取消或降低一些企業(yè)和個人負(fù)擔(dān)，使得各行各業(yè)的生產(chǎn)成本下降，降低了市場成本，推動了產(chǎn)業(yè)升級。例如，在醫(yī)療領(lǐng)域，取消藥品加成和降低手術(shù)費(fèi)用，使得患者得到更實(shí)惠的醫(yī)療服務(wù)。在教育領(lǐng)域，取消了一些教材費(fèi)用和課外培訓(xùn)費(fèi)用，減輕了學(xué)生和家長的負(fù)擔(dān)。這些政策的實(shí)施不僅提高了民生福祉，也加快了社會進(jìn)步。
第四段：雙減對經(jīng)濟(jì)的長期影響（250字）。
雙減政策的實(shí)施不僅對現(xiàn)階段的經(jīng)濟(jì)有積極影響，還對經(jīng)濟(jì)的長期發(fā)展有重大意義。減稅和減費(fèi)不僅可以緩解社會矛盾，還有助于優(yōu)化資源配置。減輕企業(yè)負(fù)擔(dān)，提高了企業(yè)的市場競爭力，促進(jìn)了技術(shù)創(chuàng)新和產(chǎn)業(yè)升級。同時，市場活力的提升也給政府帶來更多財(cái)政收入。這些都為經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展提供了穩(wěn)定的基礎(chǔ)。
第五段：雙減政策的推進(jìn)（300字）。
盡管雙減政策取得了很多積極的成效，但我們?nèi)匀恍枰^續(xù)推進(jìn)這一政策。首先，政府需要進(jìn)一步完善減稅和減費(fèi)的措施，確保政策的落地實(shí)施。此外，政府還可以通過加強(qiáng)監(jiān)管，減少中間環(huán)節(jié)的浪費(fèi)和損失，進(jìn)一步降低成本，讓更多的受益者受益。社會也需要加強(qiáng)宣傳，提高人們對雙減政策的認(rèn)知和理解。只有全社會共同參與，才能使雙減政策的效果更加顯著。
總結(jié)（100字）。
雙減政策的實(shí)施對于個人和社會來說都有積極的影響。減稅和減費(fèi)降低了企業(yè)和個人的負(fù)擔(dān)，提高了市場活力，促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)發(fā)展。政府和社會應(yīng)共同努力，推動雙減政策的進(jìn)一步完善和推進(jìn)，以期帶來更多的福祉和發(fā)展。通過雙減政策，我們相信，中國經(jīng)濟(jì)將迎來更加繁榮的未來。
作業(yè)雙減的心得體會篇十
國務(wù)院正式下發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》，提出要全面壓減義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)總量和時長，減輕學(xué)生過重的作業(yè)負(fù)擔(dān)，同時提出全面規(guī)范校外培訓(xùn)的行為?！半p減”政策作為一號工程，引發(fā)社會各界的強(qiáng)烈關(guān)注。在這樣的背景之下，如何讓義務(wù)教育階段的學(xué)習(xí)生活更能滿足學(xué)生的需要，學(xué)校作業(yè)布置的更加科學(xué)合理就成了目前小學(xué)課堂亟待解決的問題。
教師加強(qiáng)專業(yè)學(xué)習(xí)，提升作業(yè)設(shè)計(jì)素養(yǎng)。教師應(yīng)建立正確的布置家庭作業(yè)的觀念，不斷強(qiáng)化作業(yè)設(shè)計(jì)能力，在教學(xué)目標(biāo)的基礎(chǔ)上，依據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)結(jié)果，適當(dāng)?shù)恼{(diào)整作業(yè)目標(biāo)，根據(jù)課型有針對性的設(shè)計(jì)家庭作業(yè)，摒棄千篇一律的抄寫、做題形式。提高作業(yè)設(shè)計(jì)能力也可以作為提升教師專業(yè)素養(yǎng)的突破口和抓手，兩者相輔相成，相互促進(jìn)。
創(chuàng)新作業(yè)形式，布置作業(yè)類型要多樣化。作業(yè)活動作為課堂教學(xué)的重要組成部分，是課堂教學(xué)的延伸。教師在準(zhǔn)確把握學(xué)科性質(zhì)的基礎(chǔ)上，積極開發(fā)利用課程資源，重視作業(yè)設(shè)計(jì)，系統(tǒng)設(shè)計(jì)符合年齡特點(diǎn)、體現(xiàn)素質(zhì)教育導(dǎo)向的作業(yè)，比如小課題研究、藝術(shù)賞析、體育鍛煉、社會實(shí)踐、職業(yè)體驗(yàn)、創(chuàng)意制作等都可以成為作業(yè)，特別是要科學(xué)設(shè)計(jì)探究性作業(yè)和實(shí)踐性作業(yè)。
作業(yè)設(shè)計(jì)層次化，尊重學(xué)生個體差異。每個學(xué)生的基礎(chǔ)不同、接受能力也不同，因此作業(yè)的布置和收效就會有差異。分層作業(yè)的布置，能夠有針對性讓不同層次的學(xué)生都有收獲，都有提升，對教學(xué)效能的提升也是大有幫助。
例如：可以把作業(yè)分成基礎(chǔ)訓(xùn)練、能力提升、拓展延伸等有選擇性的作業(yè)模式。筆者針對語文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)字詞，設(shè)定“先默再寫”。默的優(yōu)秀的同學(xué)可以選擇高層次的能力提升或拓展延伸的作業(yè)，而掌握不太好的同學(xué)，可以針對自己錯誤率較高的內(nèi)容進(jìn)行二次識記。因材施教，杜絕機(jī)械重復(fù)的無效練習(xí)。
對學(xué)生積極鼓勵，多元化培養(yǎng)。教師要想讓自己的課堂教學(xué)有效，就要對教學(xué)對象有所關(guān)注，老師要走近孩子，注意觀察他們每天在校的情緒狀態(tài)，從學(xué)生性格特點(diǎn)、特長愛好、人際關(guān)系等多方面進(jìn)行評價(jià)。在課中，有的學(xué)生口才很好，那就當(dāng)小組發(fā)言人，有的學(xué)生寫字工整，就當(dāng)小組的記錄員，有的同學(xué)心思縝密，就負(fù)責(zé)統(tǒng)籌兼顧、組織分工等。發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生的閃光點(diǎn)，培養(yǎng)其自信心，讓每一位學(xué)生全面且正面地認(rèn)識自己。和學(xué)生共情，從而給課堂教學(xué)增效。
作業(yè)雙減的心得體會篇十一
近年來，中國教育體制的改革始終是社會熱議的話題。其中一項(xiàng)備受關(guān)注的改革措施就是“雙減作業(yè)”，即減少家庭作業(yè)和減輕學(xué)生課外負(fù)擔(dān)。這一改革措施的實(shí)施對我個人而言，無疑是一次全新的嘗試和挑戰(zhàn)。在這一年的時間里，我親身體會到了雙減作業(yè)所帶來的種種變化和影響。在此，我愿分享我的心得體會。
首先，雙減作業(yè)在一定程度上緩解了學(xué)生的課業(yè)壓力。曾經(jīng)，我每天面臨的課業(yè)任務(wù)如山如海，既有要求閱讀大量教材的科學(xué)課程，也有要求深思熟慮寫出完美作文的語文課程。每天晚上都被作業(yè)壓得喘不過氣來，幾乎沒有時間休息和娛樂。然而，自從雙減作業(yè)政策的實(shí)施，我感到自己的壓力得到了一定程度的緩解。不再面對瑣碎而繁重的家庭作業(yè)，我有了更多的時間去閱讀我感興趣的書籍，去體驗(yàn)不同的興趣班。這種寬松的環(huán)境讓我感覺到了學(xué)習(xí)的樂趣，更能夠激發(fā)我的創(chuàng)造力和思考能力。
其次，雙減作業(yè)讓我更好地與家人相處。以前，因?yàn)槌林氐淖鳂I(yè)負(fù)擔(dān)，我經(jīng)常加班加點(diǎn)地做作業(yè)，沒有太多時間與家人交流和相處。而現(xiàn)在，雙減作業(yè)讓我回到了一個溫暖的家庭環(huán)境中。我可以和爸爸媽媽一起觀看電視劇，討論某些有趣的話題。我可以跟哥哥妹妹一起組織一場精彩的小型演出，為家人帶來歡樂。與家人的互動不僅讓我感到幸福與滿足，也增加了我對家庭的歸屬感和責(zé)任感。
另外，雙減作業(yè)促使我更加主動地參與社會實(shí)踐。在以往的學(xué)習(xí)中，家庭作業(yè)占據(jù)了我大部分的課余時間，讓我很難騰出時間去參與社會實(shí)踐和活動。然而，有了雙減作業(yè)的政策，我可以有更多的時間去參加各種社會實(shí)踐和義工活動。我可以參與到校外的社區(qū)志愿者隊(duì)伍中，為社區(qū)的老人打掃衛(wèi)生或者敬老院里的老人講述故事。通過這些活動，我結(jié)交了許多新朋友，更了解了社會的不同面貌。這不僅拓寬了我的視野，也培養(yǎng)了我的社會責(zé)任感和貢獻(xiàn)意識。
最后，雙減作業(yè)讓我更加積極主動地學(xué)習(xí)。以前，因?yàn)轭l繁的作業(yè)要求，我對學(xué)習(xí)逐漸失去了熱情和動力。然而，有了雙減作業(yè)政策，我發(fā)現(xiàn)自己對學(xué)習(xí)有了更大的熱情和渴望。我可以更加全面地了解每個學(xué)科的知識，更加專注地聽課，更加認(rèn)真地復(fù)習(xí)。這樣的學(xué)習(xí)態(tài)度不僅提升了我的學(xué)業(yè)成績，也讓我更有自信地迎接學(xué)習(xí)挑戰(zhàn)。
總之，雙減作業(yè)對我個人來說是一次全新的嘗試和挑戰(zhàn)。它在一定程度上減輕了我的課業(yè)壓力，讓我更好地與家人相處，更積極地參與社會實(shí)踐，更加主動地學(xué)習(xí)。這個改革措施不僅帶給我個人的變化和影響，也在全國范圍內(nèi)促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。我堅(jiān)信，隨著雙減作業(yè)政策的進(jìn)一步深入推進(jìn)，中國的教育體制將更加完善，學(xué)生的身心健康將得到更好的保障。
作業(yè)雙減的心得體會篇十二
近年來，中國政府持續(xù)推進(jìn)“雙減”政策，旨在減少農(nóng)村貧困人口和污染物排放。作為一名擁有環(huán)保意識的年輕人，我深有體會地參與了這一歷史性時刻。通過參與其中，我初步認(rèn)識到這項(xiàng)政策的重要性和影響，同時也對自己的責(zé)任和未來的發(fā)展有了更清晰的認(rèn)識。
首先，通過參與“雙減”，我對貧困人口的處境有了更深入的了解。在去年的重慶漳洲縣“雙減”行動中，我到當(dāng)?shù)氐囊粋€貧困村進(jìn)行了實(shí)地考察。那里的人們生活在粗糙簡陋的房屋中，食不果腹，乏醫(yī)療資源，教育條件也十分有限。盡管他們勤勞務(wù)實(shí)，但卻始終無法擺脫貧困的困擾。通過與他們的交流，我深刻認(rèn)識到“雙減”政策對于改善農(nóng)村貧困人口生活有多么重要。只有通過“雙減”，我們才能真正幫助貧困人口擺脫貧困并過上體面的生活。
其次，參與“雙減”行動也向我展示了環(huán)境保護(hù)的迫切性。在污染治理方面，我們發(fā)現(xiàn)有一些工廠依然在違規(guī)排放污染物，給附近居民的健康帶來了嚴(yán)重的威脅。一家化工廠的廢氣直接排放至居民區(qū)，造成空氣污染，甚至引發(fā)呼吸道疾病。這一現(xiàn)象引發(fā)了我對環(huán)境保護(hù)問題的深思。保護(hù)環(huán)境不僅關(guān)乎我們的健康和生活質(zhì)量，更事關(guān)我們子孫后代的未來。只有通過“雙減”，才能有效減少污染物排放，維護(hù)我們的環(huán)境健康。
再次，參與“雙減”使我認(rèn)識到作為年輕人的責(zé)任與使命。作為新時代的中國青年，我們是國家和民族的未來。在這個重要的歷史時刻，我們應(yīng)該振奮精神，扛起責(zé)任，為實(shí)現(xiàn)國家和民族的發(fā)展作出自己的貢獻(xiàn)。參與“雙減”，不僅是為了改善貧困人口的生活，也是為了營造清潔美麗的生態(tài)環(huán)境。作為年輕人，我們應(yīng)該積極參與到這個當(dāng)中，堅(jiān)守初心，砥礪前行。只有我們主動行動起來，才能帶動更多的人加入到“雙減”行動中來。
最后，參與“雙減”的過程也為我個人的成長帶來了益處。在“雙減”行動中，我收獲了寶貴的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和社會交往經(jīng)驗(yàn)。與當(dāng)?shù)卮迕竦慕涣髦?，我發(fā)現(xiàn)了他們的勤勞和堅(jiān)韌，從中汲取了不少生活的智慧和勇氣。同時，在解決問題的過程中，我也鍛煉了自己的協(xié)調(diào)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。這些經(jīng)驗(yàn)對于我未來的發(fā)展將起到重要的推動作用。
總而言之，參與“雙減”行動，讓我親身體會了貧困人口的困境和環(huán)境污染的嚴(yán)重性。這一經(jīng)歷讓我更深刻地認(rèn)識到“雙減”政策的重要性，也激發(fā)了我個人的責(zé)任感和使命感。作為年輕人，我們應(yīng)該積極參與到這個歷史時刻，為實(shí)現(xiàn)國家和民族的發(fā)展作出自己的貢獻(xiàn)。我相信，通過我們的共同努力，我們一定能夠?qū)崿F(xiàn)雙減目標(biāo)，讓我們的國家更加繁榮富強(qiáng)，讓我們的環(huán)境更加清潔美麗。
作業(yè)雙減的心得體會篇十三
近年來，雙減作業(yè)成為教育界的熱點(diǎn)議題，也引起了廣泛的關(guān)注與討論。雙減作業(yè)，即減負(fù)作業(yè)、減負(fù)任務(wù)，旨在通過合理調(diào)整作業(yè)內(nèi)容和量，減輕學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，提高學(xué)習(xí)效果。本文旨在探討雙減作業(yè)的效果和改革的必要性，并分享個人的心得體會。
首先，雙減作業(yè)對學(xué)生的效果顯而易見。傳統(tǒng)作業(yè)往往壓得學(xué)生喘不過氣，導(dǎo)致他們對作業(yè)的厭煩和抵觸情緒增加。而雙減作業(yè)正是以學(xué)生的身心發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)，注重學(xué)生的實(shí)際需要。教師通過研究學(xué)生的興趣愛好和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，合理減少作業(yè)的數(shù)量和難度，使學(xué)生在充分休息和放松的情況下，更好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。在我個人的學(xué)習(xí)中，我發(fā)現(xiàn)通過雙減作業(yè)的方式，我不再感到被束縛和壓迫，而是擁有更多的時間去挖掘自己的興趣愛好，增加對知識的渴望和學(xué)習(xí)的主動性。
其次，雙減作業(yè)改革是教育現(xiàn)代化的必然需求。隨著社會的不斷發(fā)展和進(jìn)步，人們對教育模式和方法的要求也在不斷提高。單一的傳統(tǒng)作業(yè)已經(jīng)無法滿足學(xué)生的全面發(fā)展需求。雙減作業(yè)改革能夠使學(xué)生從被動接受知識轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃訉W(xué)習(xí)者，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力，更好地適應(yīng)未來社會的需求。而作為學(xué)生的我，我對這樣的改革充滿期待。通過自主選擇和創(chuàng)造的學(xué)習(xí)方式，我可以更加主動地參與到學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)自己的解決問題和團(tuán)隊(duì)合作的能力。
再次，雙減作業(yè)有助于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。傳統(tǒng)作業(yè)的壓力和負(fù)擔(dān)往往讓學(xué)生感到困惑和疲憊，喪失了學(xué)習(xí)的動力和興趣。而雙減作業(yè)的改革使得學(xué)生能夠更加順利地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)起良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。通過管理好自己的時間和任務(wù)，有助于學(xué)生形成高效的學(xué)習(xí)方法和自律的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在實(shí)際學(xué)習(xí)中，我發(fā)現(xiàn)雙減作業(yè)的改革使得我的學(xué)習(xí)狀態(tài)更加積極，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自覺的學(xué)習(xí)態(tài)度。
最后，雙減作業(yè)的改革需要全社會的共同參與和支持。學(xué)校、家庭和社會各個環(huán)節(jié)的共同努力，才能使得雙減作業(yè)的改革取得更好的效果。學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)對雙減作業(yè)理念的宣傳和培訓(xùn)，提高教師的教學(xué)水平和教育理念，以更好地適應(yīng)社會的需求。家庭應(yīng)該理解和支持學(xué)校的改革舉措，積極引導(dǎo)學(xué)生正確對待學(xué)習(xí)，共同營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。而社會各界應(yīng)該加大對教育的投入和支持，營造良好的教育環(huán)境和條件。作為一個學(xué)生，我深感自己的心得體會和反饋的重要性，通過積極的參與和表達(dá)，能夠更好地推動雙減作業(yè)的改革進(jìn)程。
綜上所述，雙減作業(yè)是一項(xiàng)重要的教育改革舉措，對學(xué)生的發(fā)展和學(xué)習(xí)效果有著積極的影響。通過學(xué)習(xí)中的實(shí)踐和體驗(yàn)，我深刻感受到雙減作業(yè)帶來的積極變化和影響。只有通過全社會的共同努力和支持，才能夠使得雙減作業(yè)的改革取得更好的效果。相信在雙減作業(yè)的改革下，學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)將得到有效的緩解，學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力也將得到更全面的發(fā)展。
作業(yè)雙減的心得體會篇十四
聽了幾節(jié)專家作業(yè)設(shè)計(jì)講座，對自己今后布置作業(yè)頗有啟發(fā)，具有指導(dǎo)作用。
正如專家所言，每次布置作業(yè)要有目的，為什么要布置這些作業(yè)，能起到什么作用？教師心中要有數(shù)。學(xué)生通過練習(xí)，能否掌握并加深理解學(xué)過的課堂知識？能否運(yùn)用學(xué)過的知識融會貫通，達(dá)到舉一反三？能否讓學(xué)生在完成作業(yè)過程中體驗(yàn)到一些幸福和快樂？這是我們教師每次布置先要思考的問題。
的確，布置作業(yè)難易要搭配，呈階梯狀。先易后難，先淺后深，層層遞進(jìn)。這樣學(xué)生能體會到成功的快樂，又有所突破。體會到戰(zhàn)勝困難的樂趣，又鍛煉了學(xué)生的堅(jiān)強(qiáng)意志。而不是先難后易，否則學(xué)生會感到上來就是一座大山，有可能挫傷了學(xué)生的積極性。先簡單后復(fù)雜的作業(yè)設(shè)計(jì)符合科學(xué)，符合人的認(rèn)知規(guī)律。
布置作業(yè)真的有技巧。老師布置作業(yè)要精簡，不能搞題海戰(zhàn)術(shù)，機(jī)械重復(fù)。這樣學(xué)生會很累，也逐漸失去了對學(xué)習(xí)的興趣。不利于學(xué)生的身心健康?？赡芤粫r能提高一點(diǎn)成績，但長遠(yuǎn)對學(xué)生是不利的。所以，老師布置作業(yè)既要考察各個知識點(diǎn)學(xué)生掌握沒有，有沒有到達(dá)相應(yīng)的發(fā)展能力，又不能重復(fù)機(jī)械，的確要動一番腦筋。不是隨便指定幾道題做做那么簡單。
布置作業(yè)最好貼近學(xué)生的生活，感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的用途，體會解決問題后的成就感。興趣是最好的老師，布置的作業(yè)如果有趣味，能引起學(xué)生的情趣，學(xué)生便愿意主動去完成作業(yè)，在快樂中健康成長。
作業(yè)設(shè)計(jì)怎樣提高有效性，專家給我們了建議。我們要汲取有益的經(jīng)驗(yàn)。作業(yè)如何批評和講評，專家的方法可供我們借鑒。作業(yè)的布置和設(shè)計(jì)，是一門很深的學(xué)問。作為老師，我們要不斷探索，學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)在路上。
作業(yè)雙減的心得體會篇十五
20xx年11月8日下午,在xx縣教體局七樓聆聽了上海市教委教研室博士的《雙減背景下作業(yè)設(shè)計(jì)與實(shí)施》的報(bào)告，感受頗深：
首先，聽完王老師的報(bào)告，我認(rèn)識到雙減是國之大計(jì)，是民生工程，是國家排除了各種困難，出臺政策，為全民解決了外部環(huán)境大問題。所以我們每一位教育工作者一定要守好課堂教學(xué)這個陣地，一定提高自己的課堂教學(xué)水平。
王老師在講座中談到，作業(yè)功能單一，缺乏目標(biāo)意識，難度走極端，差異缺乏有效性，類型單一，內(nèi)容與教學(xué)脫節(jié)，結(jié)構(gòu)不合理，時間過長，批改單一，分析缺乏，設(shè)計(jì)能力弱，管理內(nèi)涵不足等12個問題，貼近我們的實(shí)際教學(xué)，指導(dǎo)性非常強(qiáng)。對于幫助我們每一名教師，有針對性的解決教學(xué)問題，提出了明確的方向。
同時，結(jié)合自己的化學(xué)教學(xué)，我認(rèn)識到在以后的教學(xué)中，要注意分層設(shè)計(jì)。每個學(xué)生的基礎(chǔ)不同，接受能力不同。作業(yè)的效果就不同。所以作業(yè)應(yīng)該具有層次性。要注重學(xué)習(xí)知識和技能，注重作業(yè)的開放性，要圍繞一定的主題來完成，激發(fā)學(xué)生的探索精神。作為一名化學(xué)教師，要注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力。
再次要盡量多的設(shè)計(jì)趣味性作業(yè)。因?yàn)橹挥袑W(xué)生有了興趣，才能極大地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和主動性。比如作為化學(xué)教師，課下讓學(xué)生做一個簡單的家庭實(shí)驗(yàn)：讓學(xué)生利用廚房的雞蛋殼與食醋，看兩者反應(yīng)是否能產(chǎn)生一定的氣泡；或者把生銹的鐵釘放入稀鹽酸中，看能否把鐵銹除干凈。目的是讓學(xué)生深深地感受到，化學(xué)源于生活，化學(xué)服務(wù)與生活。