計劃是人們?yōu)榱藢崿F(xiàn)某一目標(biāo)而制定的行動方案,它可以幫助我們更好地組織和管理時間。一個好的計劃應(yīng)該具備靈活性和可調(diào)整性,我們需要隨時根據(jù)實際情況進行調(diào)整和改進。"小編整理了一些關(guān)于計劃的經(jīng)典案例,希望可以給大家?guī)硪恍┧伎己蛦⑹尽?
留守學(xué)生工作計劃篇一
如成?就期?望較?低,?學(xué)習(xí)?缺乏?勝任?感,?學(xué)習(xí)?的堅?持性?差。?他們?常常把自己的?失敗?歸因?于自?己能?力低?下,?而非?努力?不夠?或策?略不?對。
2?、方法?措施?:?
1?、重視?過程?性評?價
(1?)、重?視“?學(xué)困?生”?學(xué)習(xí)?上的?點滴?進步?,對在作業(yè)或?考試?中取得進步的?同學(xué)?要大?力表?揚,?必要?時?給予?物質(zhì)?獎勵?,想?辦法?讓他?們保?持?堅持不?懈的?努力?狀態(tài)?。
(2?)、制?定“?一幫?一”?、“?生教生”計劃?,定?期分?批確?定重?點幫教對象,?通過?樹立?成功?典型?以點?帶面?,帶?動全?班“?學(xué)困?生”?的學(xué)?習(xí)。
(?3)、?每次?測驗?或一?階段?學(xué)習(xí)?結(jié)束?后,?與他?們進?行談?話鼓?勵,?幫?助樹立?目標(biāo)?,鼓?勵他?們相?互競?爭。
(?1)?在教?學(xué)每?單元?前,?根據(jù)?本班?學(xué)生?的情?況做?好單?元的?計劃?與?實施,?對學(xué)?生在?學(xué)習(xí)?過程?中可?能出?現(xiàn)的?錯誤?有一?個充?分的?預(yù)計?,做?到?心中有?數(shù),?然后?在教?學(xué)中?做到?有的?放矢?,提?高課?堂教?學(xué)的?效率?。
(2?)重視?學(xué)生?錯題?成因?分析?是提?高輔?導(dǎo)成效的一種?重要?途徑?,通過提取數(shù)?學(xué)“?學(xué)困?生”?的作業(yè),練習(xí)?或測?驗中?出現(xiàn)?的錯?誤,?把這?些錯誤系統(tǒng)地?加以?整理?,從?學(xué)生?學(xué)習(xí)?習(xí)慣?,學(xué)?習(xí)心?理,?認(rèn)知?結(jié)構(gòu)?等方?面入手進行診?斷,?從而?可取?得事?半功倍的效果?。
(3?)注重?學(xué)生?知識?的“?生長?點”?,通?過課?前預(yù)習(xí),加強?課前?鋪墊輔導(dǎo),有?利于?縮小?“學(xué)?困生?”和?其他?同學(xué)?學(xué)習(xí)?新知?識的?差距?,提?高“學(xué)困生”?學(xué)習(xí)?的信?心。
留守學(xué)生工作計劃篇二
為更好地落實學(xué)校提出的關(guān)于“關(guān)愛留守兒童,給孩子一束溫暖的陽光”的工作部署,結(jié)合我所幫扶的留守兒童的具體實際,特制定如下幫扶計劃。
一、幫扶學(xué)生情況分析。
學(xué)生姓名:
年齡:
家長姓名:
臨時監(jiān)護人(爺爺或奶奶等)情況:爺爺年邁體弱,生活基本上能夠自理,對孩子只能是照顧生活,而無法照顧孩子的的身心發(fā)展情況,學(xué)習(xí)上更是不懂。
學(xué)生現(xiàn)狀:
學(xué)生生活不規(guī)律,經(jīng)常遲到,上課沒有精神,家庭作業(yè)不能按時完成。其父母一年回來2-3次,對孩子的學(xué)習(xí)和生活更是顧不上,對孩子的身心健康發(fā)展更是不聞不問。
二、幫扶措施:
1、制訂具體工作計劃,實施留守兒童教育工作計劃,總結(jié)經(jīng)驗,樹立典型,推動留守兒童教育管理工作制度化、規(guī)范化和經(jīng)?;?。使班級真正成為學(xué)生學(xué)知識、學(xué)文化、不斷提高思想覺悟的主陣地、主渠道。
2、建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡制度。
要認(rèn)真調(diào)查研究,摸清留守兒童的底數(shù),建立每個留守兒童的專門檔案和聯(lián)系卡。其基本內(nèi)容:學(xué)生的基本情況、家長姓名、家庭詳細(xì)地址、聯(lián)系電話,家長務(wù)工單位詳細(xì)地址、聯(lián)系電話,監(jiān)護人或其委托監(jiān)護人的職業(yè)、詳細(xì)地址、聯(lián)系電話、身體狀況、年齡等。
3、真情關(guān)愛,“三個優(yōu)先”
(1)學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo)。班級要從學(xué)習(xí)方面對留守兒童逐一進行分類、分組,落實到每一位任課教師。由任課教師具體分析學(xué)生的學(xué)業(yè)情況,制定學(xué)習(xí)幫扶計劃,明確幫扶時間、內(nèi)容和階段性效果。
(2)生活上優(yōu)先照顧。對留守兒童要多看一眼,多問一聲,多幫一把,使學(xué)生開心、家長放心。留守兒童患病時,要及時診治,悉心照料。要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會生活自理,養(yǎng)成文明健康的生活習(xí)慣。
(3)活動上優(yōu)先安排。高度重視并認(rèn)真組織留守兒童參加集體活動,或根據(jù)特點單獨開展一些活動,既使其愉悅身心,又培養(yǎng)獨立生活能力。
4、建立留守兒童的談心制度。
每月與“留守兒童”談心一次,詳細(xì)填好記錄卡,對少數(shù)學(xué)習(xí)嚴(yán)重滑坡、人格發(fā)展不健全、道德發(fā)展失范、涉嫌違法的“留守兒童”要制定個別教育管理方案,著重進行矯治和幫助,做到有的放矢,因材施教。
5、開展人文關(guān)愛活動。
通過定期舉行主題班會、團隊活動,舉辦書畫展、演講比賽、文藝演出等各種活動,組織留守學(xué)生積極參與,使他們生活在歡樂、和睦的氛圍中,找到回家的感覺,增強學(xué)習(xí)、生活的信心,體會到學(xué)習(xí)的快樂、成長的快樂。
留守學(xué)生工作計劃篇三
認(rèn)真做好留守兒童之家工作,確保留守兒童健康成長,充分發(fā)揮留守兒童之家作用,因地制宜地開展少年兒童喜聞樂見的學(xué)習(xí)、娛樂活動,讓留守兒童之家真正成為孩子們“學(xué)習(xí)的園地,交流的平臺,娛樂的場所,健身的陣地”。結(jié)合我校實際,制訂以下活動計劃。
一、加強道德品格培育。注意研究和把握留守兒童思想品德形成規(guī)律和特點,充分利用各種德育資源,通過開展各種主題德育活動,培育留守兒童的感恩之心、進取之心、文明之心。
二、抓好健康文化熏陶。注重適應(yīng)和滿足留守兒童精神文化生活的需要,開展好快樂活潑、娛情益智的文化活動,通過收看電視、播放少兒影像、讀書競賽、排演節(jié)目、書法繪畫、興趣小組、網(wǎng)上學(xué)習(xí)等活動,對留守兒童寓教于樂、潛移默化,使留守兒童在健康有益的文化活動中情感得到熏陶、精神得到充實、境界得到升華。
三、開展體質(zhì)體能鍛煉。注重關(guān)心和增強留守兒童的身體健康,開設(shè)防病健身衛(wèi)生常識講座。根據(jù)不同年齡段和個體特點,科學(xué)制定體育鍛煉計劃,堅持開展體育鍛煉活動。組織各類體育運動小組,開展有益身心的興趣體育,使留守兒童養(yǎng)成體育鍛煉的習(xí)慣,具備鍛煉健身的能力、一定的運動技能和強健的體魄。
四、組織社會活動。注重引導(dǎo)和拓展留守兒童與社會接觸,開闊眼界、開闊視野、開闊心胸,增長見識、增長知識、增長才干。有計劃有目的地組織開展夏令營、調(diào)查走訪、勞動體驗、科技探秘、關(guān)愛老人、保護環(huán)境、公益活動等各類社會實踐活動,讓留守兒童盡可能地走進自然、走進城市、走進企業(yè)、走近名人、走近故事,使留守兒童廣泛吸取社會生活的豐富營養(yǎng),強基固本,茁壯成長。
五、培養(yǎng)獨立合作能力。注重培養(yǎng)和增強留守兒童自尊、自信、自立、自律的意識,提升他們善于溝通、和睦相處、團結(jié)協(xié)作的本領(lǐng)。通過開展“自己的事情自己做”、“困難面前我能行”等活動,培養(yǎng)孩子動手操作能力、獨立自理能力、人際交往能力和團結(jié)合作能力。
六、進行心理健康疏導(dǎo)。注重了解留守兒童產(chǎn)生的心理問題,針對存在的問題,抓好人文關(guān)懷,促進心理健康。組建一支心理教育隊伍,與留守兒童面對面、心貼心地開展工作。對帶有傾向性、易發(fā)性、規(guī)律性的心理問題,實施重點教育疏導(dǎo),把解決心理問題與抓好生活關(guān)懷結(jié)合起來,做到及時發(fā)現(xiàn)、正確疏導(dǎo)、悉心矯正、有效化解。
附具體工作安排表:
時間。
具體工作安排。
負(fù)責(zé)人。
留守兒童安全教育。
各班班主任。
留守兒童硬筆書法比賽。
全體教師。
留守兒童畫畫,棋類,球類活動。
全體教師。
留守兒童防火知識競賽。
防火演講比賽。
各班班主任。
留守兒童心里咨詢,家訪。
留守學(xué)生工作計劃篇四
(一)。
為了規(guī)范我校留守兒童之家項目建設(shè)和管理,確保民生工程順利實施,結(jié)合我校的具體實際,特制訂留守兒童之家工作計劃。
一、指導(dǎo)思想。
認(rèn)真落實我區(qū)教育民生工程,以鄧小平理論、“三個代表”重要思想為指導(dǎo),堅持科學(xué)發(fā)展觀,以辦人民滿意的教育為宗旨,樹立“以人為本”的教育理念,營造全社會關(guān)愛農(nóng)村留守兒童的良好氛圍,切實為留守兒童和潛能生成長營造健康、快樂、平等、和諧的生活學(xué)習(xí)環(huán)境,促進其全面健康成長。發(fā)揮學(xué)校、社會、團組織的實踐育人功能,改善農(nóng)村留守兒童生存發(fā)展?fàn)顩r,加快社會主義新農(nóng)村建設(shè)步伐。
二、活動宗旨。
加強對我校留守兒童和潛能生的關(guān)愛、教育、管理,從思想上疏導(dǎo)、學(xué)習(xí)上輔導(dǎo)、言行上引導(dǎo),并在生活上予以幫助,讓留守兒童和潛能生感到學(xué)校就象家一樣溫暖,讓留守學(xué)生和潛能生與其它孩子一樣幸福健康地成長,為構(gòu)建和諧社會服務(wù)!
三、工作目標(biāo)。
1、通過對留守兒童問題的調(diào)查、分析與研究,找到影響留守兒童健康成長的原因,有針對性地提出行之有效的措施和辦法,狠抓落實,為“留守兒童”營造健康、快樂、平等、和諧的成長環(huán)境。
2、加強領(lǐng)導(dǎo),形成合力,大力宣傳,建立目標(biāo)責(zé)任制和完善的工作考評制度,不斷提高廣大未成年人的綜合素質(zhì)。
3、建立留守兒童檔案,使留守兒童建檔率達100%,入學(xué)率、鞏固率均達100%;
4、關(guān)愛留守兒童,在學(xué)校班級實行“一對一”結(jié)對幫扶活動。
5、拓展家教,對留守兒童監(jiān)護人進行再提高培訓(xùn)工作。
四、成立組織明確職責(zé)。
組長:潘超。
副組長:秦軍。
成員:各班主任。
職責(zé):
1、嚴(yán)格按照管理制度做好留守兒童的入學(xué)工作。
4、教育留守兒童養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
五、主要措施。
1、學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo)。學(xué)校要從學(xué)習(xí)方面對留守兒童逐一進行分類、分組,落實到每一位任課教師。由任課教師具體分析學(xué)生的學(xué)業(yè)情況,制定學(xué)習(xí)幫扶計劃,明確幫扶時間、內(nèi)容和階段性效果。每個留守兒童由老師牽頭確立一名學(xué)習(xí)幫手,教師要對結(jié)對幫扶效果進行定期檢查,建立進步檔案。
2、生活上優(yōu)先照顧。學(xué)校對留守兒童要多看一眼,多問一聲,多幫一把,使學(xué)生開心、家長放心。食堂要注意營養(yǎng)搭配均衡,有益身體發(fā)育。留守兒童患病時,要及時診治,悉心照料。要指導(dǎo)留守兒童學(xué)會生活自理,養(yǎng)成文明健康的生活習(xí)慣。
3、活動上優(yōu)先安排。學(xué)校要高度重視并認(rèn)真組織留守兒童參加集體活動,或根據(jù)特點單獨開展一些活動,既使其愉悅身心,又培養(yǎng)獨立生活能力。要通過圖書閱覽等形式,豐富留守兒童的文化生活,接受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熏陶。
4、開展人文關(guān)愛活動。讓留守學(xué)生通過教師和集體的溫暖彌補親情缺失對其人格發(fā)展的消極影響。通過定期舉行主題班會、團隊活動,舉辦書畫展、演講比賽、文藝演出等各種活動,組織留守學(xué)生積極參與,使他們生活在歡樂、和睦的氛圍中,找到回家的感覺,增強學(xué)習(xí)、生活的信心,體會到學(xué)習(xí)的快樂、成長的快樂。
5、注重對留守兒童的心理健康教育。
針對品德行為偏差和心理障礙的留守兒童,學(xué)校要著重開設(shè)心理教育課,大力開展心理咨詢、心理矯正活動,定期開展思想教育、情感教育、獨立生活教育和體諒父母教育等,使留守兒童感到備受關(guān)愛,體驗到生命成長的快樂與幸福,消除不良情感體驗,樹立樂觀向上的生活態(tài)度,培養(yǎng)正確的人生觀、價值觀。
6.建立健全教師與留守兒童的談心制度。
學(xué)校要定期召開幫扶教師、留守兒童、監(jiān)護人或委托監(jiān)護人座談會。要求班主任每月與“留守兒童”談心一次,詳細(xì)填好記錄卡,對少數(shù)學(xué)習(xí)嚴(yán)重滑坡、人格發(fā)展不健全、道德發(fā)展失范、涉嫌違法的“留守兒童”要制定個別教育管理方案,著重進行矯治和幫助,做到有的放矢,因材施教。
7、開展“九個一”活動。
學(xué)校建一個“留守兒童之家”,室內(nèi)布置做到溫馨、人性化、有文化品位,配置有檔案資料柜并分班級存放,實行一人一檔,有一部電話機、一臺計算機,有一定數(shù)量的體藝器材,有可供閱讀的圖書,并利用雙休日節(jié)假日組織留守學(xué)生在“家”中開展活動。
(2).開通一部親情電話。
學(xué)校開通一部親情電話,設(shè)立專線,將電話號碼公開,為留守兒童在課間、休息時、雙休日或節(jié)假日與家長聯(lián)系、溝通提供方便,增進學(xué)生與家長的感情。并及時做好相關(guān)記錄。
(3).開展“一幫一”活動。
各班對留守兒童進行一次成績測試和身心調(diào)查,讓品學(xué)兼優(yōu)的留守兒童當(dāng)“小老師”,給學(xué)習(xí)成績差的留守兒童安排一名小伙伴--學(xué)習(xí)上是好幫手、生活上是知心朋友,上課時提醒、督促其遵守紀(jì)律,專心聽課;課余時幫他完成作業(yè)和養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣;不快樂時和他聊天,為他排憂解難。
(4).落實一名愛心媽媽。
給每位留守兒童落實一名愛心媽媽,愛心媽媽每周與留守兒童談一次心,了解他們一周的學(xué)習(xí)、生活、情緒、交友、身體等方面的情況,交流感情,培養(yǎng)學(xué)生良好的心態(tài)和健康的心理;定期走訪與臨時監(jiān)護人或家長交流,及時反饋兒童的情況,幫助做好兒童的思想工作,通過愛心的關(guān)心消除自卑感,從而增強學(xué)習(xí)自信心。
(5).舉辦一次法制、安全、心理健康教育講座。
積極實施“生態(tài)德育”工程,開展多姿多彩的人文關(guān)愛活動。學(xué)校每學(xué)期舉辦一次法制、安全、心理健康教育講座,教育學(xué)生遵紀(jì)守法、了解安全常識,讓學(xué)生身心都健康。
(6).組織一次游覽活動。
學(xué)校不僅要在學(xué)習(xí)上、生活上關(guān)心留守兒童,更在活動上給予優(yōu)先。學(xué)校安排每學(xué)期到校外游覽活動,使他們盡情享受大自然的美好和社會的關(guān)愛,感受家鄉(xiāng)的巨大變化。
(7).提供一個活動平臺。
學(xué)校搭建陽光平臺,定期舉行隊活動、書畫展、演講比賽等各種活動,鼓勵留守兒童積極參與,使他們生活在歡樂、和睦的氛圍中,體會學(xué)習(xí)的快樂、成長的快樂。
(8).寫一封親情書信。
愛心媽媽監(jiān)督、指導(dǎo)留守兒童利用傳統(tǒng)節(jié)日、長輩生日、寒假等特殊日子給遠(yuǎn)方的家長寫一封親情書信,培養(yǎng)學(xué)生的表達能力,又對學(xué)生進行感恩教育,培養(yǎng)學(xué)生尊敬師長的傳統(tǒng)美德。
(9).做一件有意義的事。
教師、愛心媽媽引導(dǎo)學(xué)生每學(xué)期做一件有意義的事,為家庭、為學(xué)校、為班集體爭光添彩,培養(yǎng)學(xué)生的榮譽感和上進心。
六、活動要求。
1.各位教師要充分認(rèn)識這項活動的重要性和現(xiàn)實意義。必須全身心投入這項活動,扎實做好關(guān)愛留守兒童活動。
2.各老師積極配合學(xué)校開展此項活動,確?;顒邮盏綄嵭В凑諓坌膵寢屄氊?zé)條款,認(rèn)真履行,讓學(xué)校所有留守學(xué)生都得到溫馨的關(guān)愛,和其他孩子一樣健康成長。
六、活動行事歷。
具體分為三個階段:
(一)全面啟動:
3、清理留守兒童檔案,落實人員職責(zé)。
1、困難“留守兒童”摸底調(diào)查。
3、“留守兒童”幫扶的落實及檢查。
(二)整體推進:
1、“留守兒童”課外興趣小組活動。
2、“留守兒童”中“潛能生”教育課題研究工作。
1、開設(shè)留守兒童信箱、開辟留守兒童專欄和廣播欄目。
2、舉辦一次法制、安全、心理健康之一教育講座。
1、組織心理咨詢室教師對留守兒童中的“潛能生”談話,做好疏導(dǎo)工作。
2、調(diào)整、完善家長學(xué)校及家長委員會成員。
1、搞好留守兒童“家長開放日”宣傳及接待工作。
2、組織召開留守兒童家長培訓(xùn)會議。
(三)總結(jié)評比。
2.發(fā)現(xiàn)先進典型,及時收集材料,大力宣傳活動成效,把活動推向高潮。評比各個團隊、各個活動中涌現(xiàn)的優(yōu)秀小老師和優(yōu)秀留守兒童。評比先進愛心媽媽。
3、學(xué)校組織召開大會,總結(jié)活動開展所取得的經(jīng)驗、成效和表彰活動中涌現(xiàn)的先進人物,以推動這項活動深入持久地開展下去.
留守學(xué)生工作計劃篇五
堅持以人為本,落實科學(xué)發(fā)展教育觀,把關(guān)愛留守孩子作為貫徹《中共中央國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》的重要措施,促使留守孩子健康成長。
一、主要目標(biāo)。
通過對留守兒童問題的調(diào)查、分析與研究,找到影響“留守兒童”健康成長的原因,有針對性地提出行之有效的措施和辦法,狠抓落實,為“留守兒童”營造健康、快樂、平等、和諧的成長環(huán)境,同時,要加強領(lǐng)導(dǎo),形成合力,大力宣傳,建立目標(biāo)責(zé)任制和完善的工作考評制度,不斷提高廣大未成年人的綜合素質(zhì)。
1、建立留守兒童檔案,使留守兒童建檔率達100%;。
2、留守兒童入學(xué)率、鞏固率均達100%;。
3、對涉及留守兒童的案件,符合法律援助規(guī)定的,100%給予法律援助;。
4、關(guān)愛留守兒童,在班級實行“一對一”結(jié)對幫扶活動。
二、主要工作措施:。
1、開學(xué)初,各班收集“留守兒童”名冊,建立“留守兒童”檔案,掌握“留守兒童”的相關(guān)情況。
2、定期召開“留守兒童”監(jiān)護人會。落實“留守兒童”的教育和管理責(zé)任。
3、學(xué)校通過少先隊、學(xué)生會等組織,開展“一幫一”、“手拉手”等互助活動,增進同齡人的了解,彌補親情和關(guān)愛的不足,讓留守兒童對生活充滿信心。
4、設(shè)置“親情電話”,利用學(xué)校設(shè)置的“親情電話”,安排孩子和家長定期交流、溝通,讓孩子了解父母工作的辛苦,理解父母,刻苦學(xué)習(xí)。
5、強化規(guī)范教育,開展“五個一”活動:改正一個缺點、做一件好事、交一份好答卷,為學(xué)校添一份光彩,做一個好學(xué)生。
6、班級每月召開一次“留守兒童”會,關(guān)心他們的學(xué)習(xí),了解他們的生活情況并對他們進行心理健康教育。
7、建立關(guān)愛幫扶制度。在留守兒童中確立重點幫扶對象,通過開展獻愛心和為留守兒童聯(lián)系愛心協(xié)會等活動,為貧困的留守兒童解決生活費。
8、加強班主任工作。班主任經(jīng)常了解“留守兒童”的思想和心理狀況,對待“留守兒童”要有愛心。不能諷刺、挖苦和歧視表現(xiàn)不好、學(xué)習(xí)成績欠佳的“留守兒童”。建立談心制,做好談心記錄。
9、建立健全教師與留守兒童的談心制度,學(xué)校本著“關(guān)愛班級留守兒童”原則,將留守兒童分解給相應(yīng)任課教師,要求各任課教師每月同留守兒童談心一次,并做好記錄,針對留守兒童存在的問題,著重進行矯正和幫助,做到有的放矢、因材施教。
10、注重對留守兒童的心理健康教育,針對品德行為偏差和心理障礙的留守兒童,各班主任要積極開展心理咨詢活動,了解留守兒童的心理狀況,積極開展思想教育、情感教育,進行心理疏導(dǎo),使留守兒童感到備受尊重,感受生命成長的快樂與幸福。消除不良情感,體驗、樹立樂觀向上的生活態(tài)度,培養(yǎng)正確的人生觀、世界觀。
三、具體工作安排。
2、各班級對留守兒童開展“學(xué)雷鋒、樹新風(fēng)”活動;。
1、要求各留守兒童給外地打工父母寫一封學(xué)習(xí)、生活匯報信;。
2、在各班級開展“手拉手”互幫互助活動。
2、組織留守兒童開展趣味體育游戲活動;。
3、對留守兒童加強防溺水等安全知識教育。
1、在留守兒童中開展讀名著,背名言,聽名曲等活動;。
2、評選優(yōu)秀留守兒童,留守兒童先進工作者并表彰;。
匯報學(xué)習(xí)情況。
留守學(xué)生工作計劃篇六
留守學(xué)生幫扶工作的開展要通過形式多樣的活動,關(guān)心幫助留守兒童,架設(shè)起愛的橋梁。下面是本站小編整理的留守學(xué)生幫扶。
希望對大家有所幫助!
當(dāng)前,農(nóng)村越來越多的家庭夫妻雙雙遠(yuǎn)家離鄉(xiāng),陸續(xù)走上了外出打工、經(jīng)商的行列,有些兒童的家長不可避免地盡不了家長監(jiān)護的責(zé)任,而他們的孩子只能留守在家庭,由家中的老人或親戚代養(yǎng),這部分遠(yuǎn)離了父母親有效監(jiān)護的留守兒童便成了農(nóng)村特殊群體。這一特殊群體的成長、教育已成為家庭、學(xué)校、社會共同關(guān)注的問題。如果沒有一個健康和諧的優(yōu)良環(huán)境,勢必影響他們的每一步成長,只有創(chuàng)造優(yōu)良的環(huán)境,才會讓他們在健康和諧的環(huán)境中茁壯成長。
一、指導(dǎo)思想。
以踐行“三個代表”重要思想和全心全意為人民服務(wù)為宗旨,關(guān)注和諧發(fā)展,服務(wù)經(jīng)濟,共創(chuàng)美好未來為落腳點,奉獻一片愛心,讓留守兒童在健康和諧的環(huán)境中茁壯成長。
二、活動內(nèi)容。
(一)目標(biāo)任務(wù)針對我班10多名留守兒童得不到直接監(jiān)護人的關(guān)愛,加之農(nóng)村孩子的爺爺、奶奶、外公、外婆因年老體弱或文化水平較低,無法擔(dān)負(fù)起教育輔導(dǎo)孩子的責(zé)任,他們的生活習(xí)慣比一般家庭孩子差一些,有的成績明顯下降.如何確保留守兒童不失學(xué)、不違法犯罪,同時讓外出務(wù)工的父母安心掙錢,這就需要政府、學(xué)校、社會、家庭共同關(guān)注。
(二)工作內(nèi)容我們深深體會到大多數(shù)農(nóng)村農(nóng)民外出賺錢,解決了貧困問題,但對留守兒童的成長,卻帶來了許多負(fù)面影響,在建立和諧社會和城市化進程中,留守兒童的教育困惑,逐漸凸現(xiàn)出來,這不僅是一個家庭自己的事,更是全社會應(yīng)關(guān)注的大事。
1、留守兒童家長教育能力與孩子自身發(fā)展的需求有差距。據(jù)調(diào)查,凡外出務(wù)工的夫婦家庭沒有時間過問孩子的學(xué)習(xí)和生活,對孩子的需求、交往、興趣關(guān)注很少,更談不上給兒童精神上的慰藉和知識上的輔導(dǎo)。
3、建立留守兒童的牽手扶助體系,確保對留守兒童的關(guān)心教育工作落實到位。針對留守兒童在校學(xué)習(xí)情況,生活狀況,行為習(xí)慣開展一系列的活動,落實扶助措施,每個月對留守兒童的學(xué)習(xí)生活情況與其在外務(wù)工父母反饋,使我們真正成為留守兒童的第二監(jiān)護人,讓孩子得到健康成長。
4、學(xué)校要充分發(fā)揮教育功能,減輕留守兒童的心理壓力。由于父母雙雙外出務(wù)工,留守兒童在心理上存在許多困惑與疾病,因此學(xué)校除提供良好教育的同時,更要注重他們的身心健康發(fā)展,要在他們身上傾注更多的關(guān)愛,讓他們在學(xué)校這個大家庭中得到更多的溫暖,從而彌補親子關(guān)系的缺失和精神失落,提供一個健康成長的平臺。
三、活動要求及措施。
凡牽手扶助聯(lián)系留守兒童從一年級開始。聯(lián)系要求:定期到學(xué)校、家庭了解留守兒童階段性的學(xué)習(xí)、生活情況及校內(nèi)外表現(xiàn),以便有的放矢地開展思想工作;定期與聯(lián)系的兒童父母交換意見,以便形成有效的家庭、學(xué)校、社會的立體化教育網(wǎng)絡(luò),確保兒童成人成才。要求參與這項工作的牽手扶助人員,做到有求必應(yīng),有難必幫,使外出務(wù)工的家庭夫婦安下心在外賺錢,讓留守兒童在“三位一體”化的牽手活動中健康成長,讓家庭成員實實在在體會到黨和政府的關(guān)懷,感受到群眾團體組織力量的作用。同時也是增強黨員、干部服務(wù)婦女兒童,服務(wù)經(jīng)濟建設(shè),服務(wù)“三農(nóng)”大局的意識。
四、活動步驟。
1、調(diào)查摸底階段3月上旬。
2、征求意見階段3月下旬。
3、召開座談會4月中旬。
4、擬定。
活動方案。
5、實施活動計劃5月。
為更好地落實學(xué)校提出的關(guān)于“關(guān)愛留守兒童,給孩子一束溫暖的陽光”的工作部署,結(jié)合我所幫扶的留守兒童的具體實際,特制定如下幫扶計劃。
一、幫扶學(xué)生情況分析。
學(xué)生姓名:
年齡:
家長姓名:
臨時監(jiān)護人(爺爺或奶奶等)情況:爺爺年邁體弱,生活基本上能夠自理,對孩子只能是照顧生活,而無法照顧孩子的的身心發(fā)展情況,學(xué)習(xí)上更是不懂。
學(xué)生現(xiàn)狀:
學(xué)生生活不規(guī)律,經(jīng)常遲到,上課沒有精神,家庭作業(yè)不能按時完成。其父母一年回來2-3次,對孩子的學(xué)習(xí)和生活更是顧不上,對孩子的身心健康發(fā)展更是不聞不問。
二、幫扶措施:
1、制訂具體工作計劃,實施留守兒童教育工作計劃,總結(jié)經(jīng)驗,樹立典型,推動留守兒童教育管理工作制度化、規(guī)范化和經(jīng)?;?。使班級真正成為學(xué)生學(xué)知識、學(xué)文化、不斷提高思想覺悟的主陣地、主渠道。
2、建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡制度。
要認(rèn)真調(diào)查研究,摸清留守兒童的底數(shù),建立每個留守兒童的專門檔案和聯(lián)系卡。其基本內(nèi)容:學(xué)生的基本情況、家長姓名、家庭詳細(xì)地址、聯(lián)系電話,家長務(wù)工單位詳細(xì)地址、聯(lián)系電話,監(jiān)護人或其委托監(jiān)護人的職業(yè)、詳細(xì)地址、聯(lián)系電話、身體狀況、年齡等。
3、真情關(guān)愛,“三個優(yōu)先”
(1)學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo)。班級要從學(xué)習(xí)方面對留守兒童逐一進行分類、分組,落實到每一位任課教師。由任課教師具體分析學(xué)生的學(xué)業(yè)情況,制定學(xué)習(xí)幫扶計劃,明確幫扶時間、內(nèi)容和階段性效果。
(2)生活上優(yōu)先照顧。對留守兒童要多看一眼,多問一聲,多幫一把,使學(xué)生開心、家長放心。留守兒童患病時,要及時診治,悉心照料。要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會生活自理,養(yǎng)成文明健康的生活習(xí)慣。
(3)活動上優(yōu)先安排。高度重視并認(rèn)真組織留守兒童參加集體活動,或根據(jù)特點單獨開展一些活動,既使其愉悅身心,又培養(yǎng)獨立生活能力。
4、建立留守兒童的談心制度。
每月與“留守兒童”談心一次,詳細(xì)填好記錄卡,對少數(shù)學(xué)習(xí)嚴(yán)重滑坡、人格發(fā)展不健全、道德發(fā)展失范、涉嫌違法的“留守兒童”要制定個別教育管理方案,著重進行矯治和幫助,做到有的放矢,因材施教。
5、開展人文關(guān)愛活動。
通過定期舉行主題班會、團隊活動,舉辦書畫展、演講比賽、文藝演出等各種活動,組織留守學(xué)生積極參與,使他們生活在歡樂、和睦的氛圍中,找到回家的感覺,增強學(xué)習(xí)、生活的信心,體會到學(xué)習(xí)的快樂、成長的快樂。
為進一步貫徹關(guān)于加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的各項“要求”,結(jié)合我校的具體實際,更好地發(fā)揮學(xué)校、社會、少先隊組織的實踐育人功能,深入推進留守兒童心理健康教育,改善留守兒童生存發(fā)展?fàn)顩r,促進留守兒童健康、快樂、全面成長,特制定關(guān)愛留守兒童實施工作計劃。
一、指導(dǎo)思想。
以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo),堅持科學(xué)發(fā)展觀,樹立“以人為本”的教育理念,營造全社會關(guān)愛留守兒童的良好氛圍,培養(yǎng)更多的德、智、體、美、勞全面發(fā)展的一代新人。
二、工作目標(biāo)。
通過對留守兒童問題的調(diào)查、分析與研究,找到影響留守兒童健康成長的原因,有針對性地提出行之有效的措施和辦法,狠抓落實,為“留守兒童”營造健康、快樂、平等、和諧的成長環(huán)境。
三、主要措施。
實施“留守兒童”教育工作計劃,總結(jié)經(jīng)驗,樹立典型,推動“留守兒童”教育管理工作制度化、規(guī)范化和經(jīng)?;?。使學(xué)校真正成為學(xué)生學(xué)知識、學(xué)文化、不斷提高思想覺悟的主陣地、主渠道。
2、建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡制度。
要認(rèn)真調(diào)查研究,摸清留守兒童的底數(shù),建立每個留守兒童的專門檔案和聯(lián)系卡。其基本內(nèi)容:學(xué)生的基本情況、家長姓名、家庭詳細(xì)地址、聯(lián)系電話,家長務(wù)工單位詳細(xì)地址、聯(lián)系電話,監(jiān)護人或其委托監(jiān)護人的職業(yè)、詳細(xì)地址、聯(lián)系電話、身體狀況、年齡等。
3、真情關(guān)愛,“三個優(yōu)先”
(1)學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo)。各個班級要從學(xué)習(xí)方面對留守兒童逐一進行分類、分組,落實到每一位任課教師。由任課教師具體分析學(xué)生的學(xué)業(yè)情況,制定學(xué)習(xí)幫扶計劃,明確幫扶時間、內(nèi)容和階段性效果。
(2)生活上優(yōu)先照顧。對留守兒童要多看一眼,多問一聲,多幫一把,使學(xué)生開心、家長放心。留守兒童患病時,要及時診治,悉心照料。要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會生活自理,養(yǎng)成文明健康的生活習(xí)慣。
(3)活動上優(yōu)先安排。高度重視并認(rèn)真組織留守兒童參加集體活動,或根據(jù)特點單獨開展一些活動,既使其愉悅身心,又培養(yǎng)獨立生活能力。
4、建立留守兒童的談心制度。
每月與“留守兒童”談心一次,詳細(xì)填好記錄卡,對少數(shù)學(xué)習(xí)嚴(yán)重滑坡、人格發(fā)展不健全、道德發(fā)展失范、涉嫌違法的“留守兒童”要制定個別教育管理方案,著重進行矯治和幫助,做到有的放矢,因材施教。
5、開展人文關(guān)愛活動。
通過定期舉行主題班會、團隊活動,演講比賽、文藝演出等各種活動,組織留守學(xué)生積極參與,使他們生活在歡樂、和睦的氛圍中,找到回家的感覺,增強學(xué)習(xí)、生活的信心,體會到學(xué)習(xí)的快樂、成長的快樂。
留守學(xué)生工作計劃篇七
在我國社會的快速轉(zhuǎn)型和城市化過程中,人口流動日益頻繁。越來越多的農(nóng)民工背井離鄉(xiāng)外出務(wù)工。有些農(nóng)民工把子女扔給了老人監(jiān)護或寄養(yǎng)他人,于是在農(nóng)村出現(xiàn)了一個特有的群落――鄉(xiāng)村留守子女。我們把這些孩子稱為農(nóng)村“留守兒童”。為了關(guān)注留守兒童的健康成長,深入推進留守兒童的心理健康教育,特制訂本計劃。
一、我班留守兒童的基本狀況。
二、工作目標(biāo)。
通過對留守兒童問題的'調(diào)查、分析與研究,找到影響留守兒童健康成長的原因,有針對性地提出行之有效的措施和辦法,狠抓落實,為“留守兒童”營造健康、快樂、平等、和諧的成長環(huán)境同時,配合學(xué)校,形成合力,將目標(biāo)落到實處。
1、分班建立留守兒童檔案,使留守兒童建檔率達100%;。
2、千方百計使留守兒童“進得來、留得注學(xué)得好”;。
3、真情關(guān)愛留守兒童,開展“一對一”幫扶活動。
三、主要措施。
1、建立留守檔案。
要認(rèn)真調(diào)查研究,摸清留守兒童的底數(shù),建立留守兒童的專門檔案。
2、確?!叭齻€優(yōu)先”
(1)學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo)。班級要從學(xué)習(xí)方面對留守兒童逐一進行分類、分組,落實到每一位任課教師。由任課教師具體分析學(xué)生的學(xué)業(yè)情況,制定學(xué)習(xí)幫扶計劃,明確幫扶時間、內(nèi)容和階段性效果。每個留守兒童由老師牽頭確立一名學(xué)習(xí)幫手,教師要對結(jié)對幫扶效果進行定期檢查,建立進步檔案。
(2)生活上優(yōu)先照顧。教師對留守兒童要多看一眼,多問一聲,多幫一把,使學(xué)生開心、家長放心。食堂要注意營養(yǎng)搭配均衡,有益身體發(fā)育。留守兒童患病時,要及時診治,悉心照料。要指導(dǎo)寄宿學(xué)生學(xué)會生活自理,養(yǎng)成文明健康的生活習(xí)慣。
(3)活動上優(yōu)先安排。高度重視并認(rèn)真組織留守兒童參加集體活動,或根據(jù)特點單獨開展一些活動,既使其愉悅身心,又培養(yǎng)獨立生活能力。
3、開展幫扶活動。
學(xué)校針對“留守兒童”的學(xué)習(xí)和生活情況,實行“一對一”幫助機制,每一位“留守兒童”都有一位老師和一名優(yōu)秀的學(xué)生來共同幫助;積極開展“留守兒童手牽手”活動,增進學(xué)生之間的相互了解和交流;班主任每期開學(xué)的時候制定出本班“留守兒童”的幫扶計劃,平時作好記錄、期末寫好總結(jié),讓他們在老師、同學(xué)群體中成長,讓他們受到更多的監(jiān)督、照顧與關(guān)愛。學(xué)校設(shè)立留守兒童親情電話,讓留守兒童定期與在外務(wù)工的父母進行親情交流。
4、建立談心制度。
學(xué)校要定期召開幫扶教師、留守兒童、監(jiān)護人或委托監(jiān)護人座談會。要求班主任每月與“留守兒童”談心一次,詳細(xì)填好記錄卡,對少數(shù)學(xué)習(xí)嚴(yán)重滑坡、人格發(fā)展不健全、道德發(fā)展失范、涉嫌違法的“留守兒童”要制定個別教育管理方案,著重進行矯治和幫助,做到有的放矢,因材施教。積極開展人文關(guān)愛活動,讓留守學(xué)生通過教師和集體的溫暖彌補親情缺失對其人格發(fā)展的消極影響。
5、注重心理輔導(dǎo)。
針對品德行為偏差和心理障礙的留守兒童,班主任和課任老師要與學(xué)生多談心,著重進行心理輔導(dǎo),開展心理矯正活動。定期開展思想教育、情感教育、獨立生活教育和體諒父母教育,使留守兒童感到備受關(guān)愛,體驗到生命成長的快樂與幸福,消除不良情感體驗,樹立樂觀向上的生活態(tài)度,培養(yǎng)正確的人生觀、價值觀。
留守學(xué)生工作計劃篇八
為了關(guān)心留守兒童的成長,井王社區(qū)以科學(xué)發(fā)展觀思想為指導(dǎo),制訂以下留守兒童關(guān)愛工作計劃:
一、進一步加強組織領(lǐng)導(dǎo)、提供認(rèn)識。
青少年是祖國的未來、民族的希望,關(guān)心下一代健康成長,培養(yǎng)共產(chǎn)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人,是關(guān)系到民族的復(fù)興、國家長治久安的一項具備戰(zhàn)略意義的大事,是構(gòu)建和諧社會的重要組成部分。中央、省委領(lǐng)導(dǎo)對關(guān)心下一代工作十分重視,都先后做了重要批示,我們要把握形勢,提高認(rèn)識,發(fā)揮好社區(qū)關(guān)工委的作用,把留守兒童關(guān)愛工作工作納入社區(qū)的年度計劃、共同做留守兒童的關(guān)愛幫扶工作。
二、多項措施做好留守兒童關(guān)愛工作幫扶工作。
1、社區(qū)聘請民警、法律顧問按時在留守兒童中深入開展法制教育活動。按照《中華人民共和國未成年人保護法》、《中小學(xué)法制教育指導(dǎo)綱要》等有關(guān)法律法規(guī)的要求,從規(guī)范行為習(xí)慣做起,培養(yǎng)未成年人良好道德品質(zhì)和文明行為,幫助他們提高分辨是非和守法、用法的能力,引導(dǎo)他們做知法守法的合格公民。
2、社區(qū)留守兒童關(guān)愛工作領(lǐng)導(dǎo)小組配合學(xué)校繼續(xù)建立健全農(nóng)民工子女、留守兒童檔案,把留守兒童的情況掌握起來,做好社區(qū)、學(xué)校、家長及監(jiān)護人的勾通工作,共同肩負(fù)起教育好農(nóng)民工子女及留守兒童的責(zé)任。
3、社區(qū)留守兒童關(guān)愛工作組動員黨團員及離退休老同志,關(guān)心、關(guān)愛留守兒童,做他們的代理家長,激發(fā)他們自強自立,樹立起努力學(xué)習(xí)報效祖國的意識和信心。
4、做好貧困生的關(guān)心關(guān)愛工作。一是3月份開學(xué)期間社區(qū)出資支助一部份學(xué)生學(xué)費,二是利用愛心服務(wù)站平臺為社區(qū)留守兒童發(fā)放學(xué)習(xí)用品。三是為關(guān)心留守兒童的成長,要積極動員社區(qū)黨員、干部對留守兒童實行“一幫一”、“一帶一”、形式結(jié)對幫扶,要使每一個貧困學(xué)生感受到社會的溫暖,安心完成學(xué)業(yè),促進社區(qū)和諧。
5、加強留守兒童的德育教育。利用遠(yuǎn)教平臺,組織留守兒童關(guān)愛工作看一些革命傳統(tǒng)教育電影,利用重大節(jié)日對青少年進行四個教育和“五愛”的德育教育。比如“三八婦女節(jié)”開展關(guān)愛女孩的活動;“五一勞動節(jié)”開展熱愛勞動,尊重勞動人民的活動;“五四青年節(jié)”開展宏揚民族精神的教育活動;“六一兒童節(jié)”開展奮發(fā)學(xué)習(xí),當(dāng)好革命接班人的教育;“七一建黨節(jié),”開展熱愛黨、歌頌黨的系列教育活動;“十一國慶節(jié)”進行愛國主義教育活動;“九九重陽節(jié)”開展尊老敬老活動等。
社區(qū)關(guān)工委小組要深入到群眾中,調(diào)查了解,及時準(zhǔn)確掌握各類弱勢群體的詳細(xì)情況,然后分門別類,制訂出幫扶計劃,幫扶措施。社區(qū)把做好留守兒童工作作為服務(wù)社區(qū)建設(shè)的一個切入點,堅持以人為本,求真務(wù)實,真抓實干,勇于創(chuàng)新,依靠社會廣大居民的力量,結(jié)合我社區(qū)留守兒童成長狀況及實際需求,開展工作。
留守學(xué)生工作計劃篇九
20xx年我社區(qū)殘疾人工作要依托《殘疾人保障法》,切實維護殘疾人的合法權(quán)益,全力解決殘疾人最關(guān)心、最直接、最現(xiàn)實的問題,并嚴(yán)格按照市殘聯(lián)的工作部署,保質(zhì)保量的推進各項工作任務(wù)的落實。具體做好以下工作:
1、健全殘疾人工作機制。
2、加強殘疾人組織建設(shè)。
按照基層殘疾人組織規(guī)范化建設(shè)標(biāo)準(zhǔn),完善社區(qū)殘疾人組織建設(shè)。社區(qū)殘協(xié)干部遵紀(jì)守法,不出現(xiàn)違法違紀(jì)現(xiàn)象。
3、提高為殘疾人服務(wù)水平。
加強社區(qū)殘疾人服務(wù)設(shè)施建設(shè),完善殘疾人康復(fù)、就業(yè)服務(wù)、職業(yè)培訓(xùn)、法律救助、文體活動等“多位一體”功能。
5、建立殘疾人就業(yè)服務(wù)網(wǎng)絡(luò)。
認(rèn)真貫徹落實《殘疾人就業(yè)條例》,建立健全殘疾人職業(yè)技能培訓(xùn)體系和培訓(xùn)機制,使就業(yè)年齡段的具有一定勞動能力和就業(yè)愿望的'殘疾人都有機會享受職業(yè)技能培訓(xùn)。
6、完善殘疾人社會保障體系。
落實困難殘疾人的日常生活,因人制宜、分別施救,對困難殘疾人實行社會救助,動員殘疾人參加城鎮(zhèn)醫(yī)療保險和各種社會保障工作,逐步解決殘疾人的后顧之憂。
7、做好殘疾人的維權(quán)工作。
依法確保殘疾的合法利益不受損害,認(rèn)真做好殘疾人的信訪工作,及時幫助解決殘疾人反映的問題,防止殘疾人到越級上訪,促進社會安定團結(jié)。
8、豐富殘疾人業(yè)余文化生活。
留守學(xué)生工作計劃篇十
堅持以“三個代表”重要思想和黨的十七大精神為指導(dǎo),緊密結(jié)合學(xué)校實際,努力德育工作水平,全面提高學(xué)生的素質(zhì),教育和引導(dǎo)每個學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀,養(yǎng)成高尚的思想品質(zhì)和良好的道德情操。
1、轉(zhuǎn)變觀念,提高認(rèn)識。有些學(xué)生之所以“后進”、“違紀(jì)”等,有各種各樣原因,但學(xué)生可塑性很大,我們要善于發(fā)現(xiàn)其閃光點,因材施教,切忌先入為主。我們要用發(fā)展的眼光,現(xiàn)代教育觀點來對待每一位學(xué)生,真正讓每一位學(xué)生都受到公平對待,有機會得到發(fā)展。這是教育全面成功的基礎(chǔ)。
從中找出主要矛盾選準(zhǔn)解決突破口,做好轉(zhuǎn)變和教育后進生的工作計劃。
3、動之以情,消除戒備心理。消除戒備心理的唯一途徑,對幫教對象要愛的真,愛的深,將嚴(yán)格要求滲透在愛之中。
4、尊重信任,喚起自尊心自尊心是人的自我意識的'重要標(biāo)志之一,是進步的動力之一,表現(xiàn)為對個人的自我尊重,也要尊重自己的權(quán)利和人格。我們應(yīng)當(dāng)尊重、信任行為不良學(xué)生,逐步消除他們的疑慮、自卑心理,喚起自尊心,培植自尊心。
5、曉之以理,增強行為不良學(xué)生分辨是非的能力。曉之以理,提高后進生的道德覺悟和上進心,培養(yǎng)幫教對象是非觀念,必須堅持正面誘導(dǎo),以理服人,切忌簡單粗暴,以勢壓人。對他們說理要透徹,一定要結(jié)合榜樣教育和具體事例,利用集體輿論,輔之以分明的獎勵。
6、持之以恒,反復(fù)教育,鞏固行為不良學(xué)生的良好行為習(xí)慣。幫扶教育學(xué)生的轉(zhuǎn)化不可能一蹴而就,一般要經(jīng)歷醒悟、轉(zhuǎn)變、反復(fù)、穩(wěn)定四個階段。因此,在轉(zhuǎn)化過程中,后進生故態(tài)復(fù)萌,出現(xiàn)多次反復(fù),是一種正?,F(xiàn)象。對這項十分艱苦的工作,一定要有滿腔熱情,必須遵循教育規(guī)律,“反復(fù)抓,抓反復(fù)”,因勢利導(dǎo),使行為不良學(xué)生保持不斷前進的勢頭。
留守學(xué)生工作計劃篇十一
為認(rèn)真落實我縣教育民生工程,根據(jù)省教育廳、省財政廳《農(nóng)村留守兒童之家建設(shè)實施辦法》和省教育廳《安徽省校內(nèi)留守兒童之家建設(shè)和管理辦法》文件精神,結(jié)合我校的具體實際,更好地發(fā)揮學(xué)校、社會、少先隊組織的實踐育人功能,深入推進留守兒童心理健康教育,改善農(nóng)村留守兒童生存發(fā)展?fàn)顩r,促進農(nóng)村留守兒童健康、快樂、全面成長,加快社會主義新農(nóng)村建設(shè)步伐,特制定雙山小學(xué)小學(xué)關(guān)愛農(nóng)村留守兒童實施工作計劃。
以鄧小平理論、“三個代表”重要思想為指導(dǎo),堅持科學(xué)發(fā)展觀,以辦人民滿意的教育為宗旨,樹立“以人為本”的教育理念,營造全社會關(guān)愛農(nóng)村留守兒童的良好氛圍,為建設(shè)社會主義新農(nóng)村培養(yǎng)更多的德、智、體、美、勞全面發(fā)展的一代新人。
通過對留守兒童問題的調(diào)查、分析與研究,找到影響留守兒童健康成長的原因,有針對性地提出行之有效的措施和辦法,狠抓落實,為“留守兒童”營造健康、快樂、平等、和諧的成長環(huán)境,同時,要加強領(lǐng)導(dǎo),形成合力,大力宣傳,建立目標(biāo)責(zé)任制和完善的工作考評制度,不斷提高廣大未成年人的綜合素質(zhì)。
1、建立留守兒童檔案,使留守兒童建檔率達100%;。
3、對涉及留守兒童的案件,符合法律援助規(guī)定的,100%給予法律援助;。
4、關(guān)愛留守兒童,在學(xué)校班級實行結(jié)對幫扶活動。
一健全機制,發(fā)揮班級主陣地的作用。
制訂具體工作計劃,實施“留守兒童”教育工作計劃,加強領(lǐng)導(dǎo),總結(jié)經(jīng)驗,樹立典型,推動“留守兒童”教育管理工作制度化、規(guī)范化和經(jīng)?;?。使班級真正成為學(xué)生學(xué)知識、學(xué)文化、不斷提高思想覺悟的主陣地、主渠道。
1、成立輔導(dǎo)班級領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu),明確職責(zé)分工。成立關(guān)愛留守兒童領(lǐng)導(dǎo)小組,加強對留守兒童的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和管理,保證各項工作要求全面認(rèn)真落實到位。
組長:夏云。
副組長:柯先明。
組員:各班班主任和課任老師。
要認(rèn)真調(diào)查研究,摸清留守兒童的底數(shù),建立每個留守兒童的專門檔案。其基本內(nèi)容:學(xué)生的基本情況、家長姓名、家庭詳細(xì)地址、聯(lián)系電話,家長務(wù)工單位詳細(xì)地址、聯(lián)系電話,監(jiān)護人或其委托監(jiān)護人的職業(yè)、詳細(xì)地址、聯(lián)系電話、身體狀況、年齡等。學(xué)校安排負(fù)責(zé)學(xué)籍檔案管理的人員對留守兒童的檔案進行管理,并根據(jù)學(xué)生變動情況,及時補充或變更檔案的有關(guān)內(nèi)容。通過檔案制度的建立,加強班級與學(xué)生家長及其他監(jiān)護人的聯(lián)系,共同形成以學(xué)生為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)。
3、真情關(guān)愛,“三個優(yōu)先”
(1)學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo)。班級要從學(xué)習(xí)方面對留守兒童逐一進行分類、分組,落實到每一位任課教師。由任課教師具體分析學(xué)生的學(xué)業(yè)情況,制定學(xué)習(xí)幫扶計劃,明確幫扶時間、內(nèi)容和階段性效果。每個留守兒童由老師牽頭確立一名學(xué)習(xí)幫手,教師要對結(jié)對幫扶效果進行定期檢查,建立進步檔案。
(2)生活上優(yōu)先照顧。教師對留守兒童要多看一眼,多問一聲,多幫一把,使學(xué)生開心、家長放心。留守兒童患病時,要及時診治,悉心照料。要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會生活自理,養(yǎng)成文明健康的生活習(xí)慣。
(3)活動上優(yōu)先安排。高度重視并認(rèn)真組織留守兒童參加集體活動,或根據(jù)特點單獨開展一些活動,既使其愉悅身心,又培養(yǎng)獨立生活能力。
4、實施教職工結(jié)對幫扶留守兒童制度。
在留守學(xué)生中確立重點幫扶對象并配備幫扶教師。配對幫扶教師和要經(jīng)常與留守學(xué)生談心,隨時掌握留守學(xué)生的思想動態(tài),引導(dǎo)他們健康成長。建立教師關(guān)愛留守兒童成長日記。教師要不時與留守兒童互相交流、溝通,掌握留守兒童的思想、生活情況;對其他的兒童,教師要定期走訪與其他監(jiān)護人交流,及時反饋兒童的情況,幫助做好兒童的思想工作。讓留守兒童在老師、同學(xué)群體中成長,對已缺失的家庭教育進行補償,使他們走出孤獨和憂郁。
5、建立健全教師與留守兒童的談心制度。
學(xué)校要定期召開幫扶教師、留守兒童、監(jiān)護人或委托監(jiān)護人座談會。要求班主任每月與“留守兒童”談心一次,詳細(xì)填好記錄卡,對少數(shù)學(xué)習(xí)嚴(yán)重滑坡、人格發(fā)展不健全、道德發(fā)展失范、涉嫌違法的“留守兒童”要制定個別教育管理方案,著重進行矯治和幫助,做到有的放矢,因材施教。
6、開展人文關(guān)愛活動。讓留守學(xué)生通過教師和集體的溫暖彌補親情缺失對其人格發(fā)展的消極影響。通過定期舉行主題班會、團隊活動,舉辦書畫展、演講比賽、文藝演出等各種活動,組織留守學(xué)生積極參與,使他們生活在歡樂、和睦的氛圍中,找到回家的感覺,增強學(xué)習(xí)、生活的信心,體會到學(xué)習(xí)的快樂、成長的快樂。
7、注重對留守兒童的心理健康教育。針對品德行為偏差和心理障礙的留守兒童,學(xué)校要著重開設(shè)心理教育課,大力開展心理咨詢、心理矯正活動,定期開展思想教育、情感教育、獨立生活教育和體諒父母教育等,使留守兒童感到備受關(guān)愛,體驗到生命成長的快樂與幸福,消除不良情感體驗,樹立樂觀向上的生活態(tài)度,培養(yǎng)正確的人生觀、價值觀。
(二)、明確職責(zé),努力營造良好育人環(huán)境。
1、加強班級的建設(shè)與管理。
通過廣泛宣傳,讓留守兒童能夠安心、舒心,讓家長放心。讓農(nóng)村留守兒童得到應(yīng)有的教育、管理、照顧與關(guān)愛。同時,結(jié)合農(nóng)村留守兒童日益增多的現(xiàn)狀,轉(zhuǎn)變辦學(xué)理念,提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
班級要對留守兒童在生活、學(xué)習(xí)等方面,給予特別的照顧,要將家庭困難的留守兒童按政策納入“兩免一補”計劃,通過免收雜費、書本費,提供生活補助等方式,確保他們完成九年義務(wù)教育。
3、積極發(fā)揮班集體作用,開展各項活動。
學(xué)校將對我校在校60多名學(xué)生進行摸底調(diào)查,雙親在外的留守兒童居多,將他們組織成一個新的班集體,定期開展各項活動。由夏左勝擔(dān)任班主任,夏一中擔(dān)任臨時家長,擬每月開展一次大型文娛、體育、讀書等活動,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也可以不定期對班級授課,對這些學(xué)生進行人格教育,自信教育,自強教育。
4、定期表彰自強留守兒童,進行榜樣教育。
對于我校的留守兒童中出現(xiàn)的優(yōu)秀學(xué)生、自強學(xué)生進行表彰,這是樹立留守兒童自信的重要激勵工作,擬在今年元旦表彰一批自強學(xué)生。
一、活動主題。
快樂自信自立進步和諧。
二、活動解決的主要問題。
1、學(xué)業(yè)失教:部分留守學(xué)生不能很好完成學(xué)業(yè),學(xué)習(xí)習(xí)慣差。
2、心理失衡:留守兒童普遍存在著不同程度的心理問題:抱怨、自卑、驕橫、焦慮,有的甚至沉迷網(wǎng)吧,行為失控、如校園暴力等惡劣行為。
3、親情失落:留守兒童感到親情失落和孤獨,非常想得到父母、老師、同學(xué)的關(guān)愛。
4、安全失保:由于缺少親人的照料,留守兒童在生活中存在著嚴(yán)重的安全隱患問題(如生活安全問題、煤氣、火、開水、電)人身安全(上、放學(xué))。
5、由于少數(shù)留守家庭中的孩子父母不在身邊,孩子的獨立生活能力強,比起一般兒童,他們對父母少有依賴性,因為少數(shù)留守兒童承擔(dān)生活勞動量超出了范圍,對身心健康不利。
1、家校聯(lián)系活動。
(1)、20xx年8月30日前,對留守兒童家庭進行集體家訪。
(2)、20xx年9月1日前,組織留守兒童向父母寫信,匯報本學(xué)年的學(xué)習(xí)和生活情況。
(1)、20xx年9月1日前,留守兒童作客本班同學(xué)家庭“一日親”活動。
(2)、20xx年10月1日前聯(lián)系相關(guān)人士針對“留守兒童教育保護”進行專題講座。
(1)、20xx年10月20日前,開展“同伴互助我能行”郊游活動。
(2)、20xx年11月10日前,開展“快樂校園”游園活動,進行體育健身活動比賽。學(xué)生活動設(shè)置獎品。
(3)、20xx年11月20日,開展“情系雙山,心存感恩”,開展文藝活動。
(4)、20xx年12月1日前,開展“我生活,我快樂”美術(shù)繪畫活動。
5、我能行成長教育活動。
(1)、20xx年12月30日前,通過家訪了解留守兒童在家自理生活情況。
(2)、20xx年1月30日前,開展學(xué)校留守兒童自理生活能力比賽。
(1)、20xx年1月30日前,開展“學(xué)校也是我的家”作文比賽。
(2)、20xx年1月30日前,開展檢驗留守兒童讀書效果的“爸爸、媽媽,我想對你說”演講比賽;留守兒童讀書筆記評比活動。
留守學(xué)生工作計劃篇十二
隨著社會的提高,時代向前邁進的步伐的不斷加快和經(jīng)濟的迅猛發(fā)展,外出務(wù)工的人數(shù)與日俱增,留守兒童一族日益龐大,給學(xué)校的教育教學(xué)帶來了巨大的壓力。在經(jīng)濟相對匱乏的白蓮河說,這種現(xiàn)象更為嚴(yán)重,結(jié)合我校留守兒童成長狀況及實際需求,為了更好地發(fā)揮學(xué)校的實踐育人功能,深入推進留守兒童心理健康教育,特制定本計劃。
透過對留守兒童問題的調(diào)查、分析與研究,找到影響留守兒童健康成長的原因,有針對性地提出行之有效的措施和辦法,狠抓落實,為“留守兒童”營造健康、歡樂、平等、和諧的成長環(huán)境,同時,要加強領(lǐng)導(dǎo),構(gòu)成合力,大力宣傳,建立目標(biāo)職責(zé)制和完善的工作考評制度,不斷提高廣大未成年人的綜合素質(zhì)。
1、建立留守兒童檔案,使留守兒童建檔率達100%;
3、關(guān)愛留守兒童,在班級實行“一對一”結(jié)對幫扶活動。
健全機制,發(fā)揮班級主陣地的作用。
制訂具體工作計劃,實施“留守兒童”教育工作計劃,加強領(lǐng)導(dǎo),總結(jié)經(jīng)驗,樹立典型,推動“留守兒童”教育管理工作制度化、規(guī)范化和經(jīng)常化。使班級真正成為學(xué)生學(xué)知識、學(xué)文化、不斷提高思想覺悟的主陣地、主渠道。
1、成立班級領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu),明確職責(zé)分工。成立關(guān)愛留守兒童領(lǐng)導(dǎo)小組,加強對留守兒童的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和管理,保證各項工作要求全面認(rèn)真落實到位。
各班要認(rèn)真調(diào)查研究,摸清留守兒童的底數(shù),建立每個留守兒童的專門檔案和聯(lián)系卡。其基本資料:學(xué)生的基本狀況、家長姓名、家庭詳細(xì)地址、聯(lián)系電話,家長務(wù)工單位詳細(xì)地址、聯(lián)系電話,監(jiān)護人或其委托監(jiān)護人的職業(yè)、詳細(xì)地址、聯(lián)系電話、身體狀況、年齡等。學(xué)校安排負(fù)責(zé)學(xué)籍檔案管理的人員對留守兒童的檔案進行管理,并根據(jù)學(xué)生變動狀況,及時補充或變更聯(lián)系卡的有關(guān)資料。透過聯(lián)系卡制度的建立,加強班級與學(xué)生家長及其他監(jiān)護人的聯(lián)系,共同構(gòu)成以學(xué)生為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)。
3、真情關(guān)愛,“三個優(yōu)先”
(1)學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo)。班級要從學(xué)習(xí)方應(yīng)對留守兒童逐一進行分類、分組,落實到每一位任課教師。由任課教師具體分析學(xué)生的學(xué)業(yè)狀況,制定學(xué)習(xí)幫扶計劃,明確幫扶時刻、資料和階段性效果。每個留守兒童由教師牽頭確立一名學(xué)習(xí)幫手,教師要對結(jié)對幫扶效果進行定期檢查,建立提高檔案。
(2)生活上優(yōu)先照顧。教師對留守兒童要多看一眼,多問一聲,多幫一把,使學(xué)生開心、家長放心。食堂要注意營養(yǎng)搭配均衡,有益身體發(fā)育。留守兒童患病時,要及時診治,悉心照料。要指導(dǎo)寄宿學(xué)生學(xué)會生活自理,養(yǎng)成禮貌健康的生活習(xí)慣。
(3)活動上優(yōu)先安排。高度重視并認(rèn)真組織留守兒童參加群眾活動,或根據(jù)特點單獨開展一些活動,既使其愉悅身心,又培養(yǎng)獨立生活潛質(zhì)。
4、實施教職工結(jié)對幫扶留守兒童制度。
本留守學(xué)生中確立重點幫扶對象并配備幫扶教師和其他學(xué)生家長。配對幫扶教師和學(xué)生家長要經(jīng)常與留守學(xué)生談心,隨時掌握留守學(xué)生的思想動態(tài),引導(dǎo)他們健康成長。建立教師關(guān)愛留守兒童成長日記,培養(yǎng)更多幫扶學(xué)生家長成為“代理家長”。凡寄宿在校的留守兒童,教師要不時與留守兒童互相交流、溝通,掌握留守兒童的思想、生活狀況;非寄宿的兒童,教師要定期走訪與臨時監(jiān)護人交流,及時反饋兒童的狀況,幫忙做好兒童的思想工作。讓留守兒童在教師、同學(xué)群體中成長,對已缺失的家庭教育進行補償,使他們走出孤獨和憂郁。
5、建立健全教師與留守兒童的談心制度。
學(xué)校要定期召開幫扶教師、留守兒童、監(jiān)護人或委托監(jiān)護人座談會。要求班主任每月與“留守兒童”談心一次,詳細(xì)填好記錄卡,對少數(shù)學(xué)習(xí)嚴(yán)重滑坡、人格發(fā)展不健全、道德發(fā)展失范、涉嫌違法的“留守兒童”要制定個別教育管理方案,著重進行矯治和幫忙,做到有的放矢,因材施教。
開展人文關(guān)愛活動。讓留守學(xué)生透過教師和群眾的溫暖彌補親情缺失對其人格發(fā)展的消極影響。透過定期舉行主題班會、團隊活動,舉辦書畫展、演講比賽、文藝演出等各種活動,組織留守學(xué)生用心參與,使他們生活在歡樂、和睦的氛圍中,找到回家的感覺,增強學(xué)習(xí)、生活的信心,體會到學(xué)習(xí)的歡樂、成長的歡樂。
6、注重對留守兒童的心理健康教育。
針對品德行為偏差和心理障礙的留守兒童,班級要著重開設(shè)心理教育課,大力開展心理咨詢、心理矯正活動,定期開展思想教育、情感教育、獨立生活教育和體諒父母教育等,使留守兒童感到備受關(guān)愛,體驗到生命成長的歡樂與幸福,消除不良情感體驗,樹立樂觀向上的生活態(tài)度,培養(yǎng)正確的人生觀、價值觀。
1、加強寄宿制學(xué)生的建設(shè)與管理。
透過廣泛宣傳,在學(xué)生自愿的基礎(chǔ)上,盡發(fā)奮,動員留守兒童寄宿,抓好寄宿生的晚輔導(dǎo)、住宿、就餐等日常工作,讓寄宿生能夠安心、舒心,讓家長放心。讓農(nóng)村留守兒童得到應(yīng)有的教育、管理、照顧與關(guān)愛。同時,結(jié)合農(nóng)村留守兒童日益增多的現(xiàn)狀,轉(zhuǎn)變辦學(xué)理念,提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
班級要對留守兒童在生活、學(xué)習(xí)等方面,給予個性的照顧,要將家庭困難的留守兒童按政策納入“兩免一補”計劃,透過免收雜費、書本費,帶給生活補助等方式,確保他們完成九年義務(wù)教育。
留守學(xué)生工作計劃篇十三
1、學(xué)情分析:。
我所任教班上的這部分“學(xué)困生”的數(shù)學(xué)思維水平和思維速度都低于一般水平學(xué)生,他們不善區(qū)分教材中的重點,概括能力差,思維獨立性差;基本學(xué)習(xí)技能,如讀、寫、算的速度,自我檢查的能力等有一定的缺陷;實際知識中存在缺陷,使后續(xù)學(xué)習(xí)發(fā)生困難,缺少應(yīng)有的學(xué)習(xí)興趣和主動性,與一般學(xué)生相比,他們存在較多的情意障礙:。
如成就期望較低,學(xué)習(xí)缺乏勝任感,學(xué)習(xí)的堅持性差。他們常常把自己的失敗歸因于自己能力低下,而非努力不夠或策略不對。
2、方法措施:。
1、重視過程性評價。
(1)、重視“學(xué)困生”學(xué)習(xí)上的點滴進步,對在作業(yè)或考試中取得進步的同學(xué)要大力表揚,必要時給予物質(zhì)獎勵,想辦法讓他們保持堅持不懈的努力狀態(tài)。
(2)、制定“一幫一”、“生教生”計劃,定期分批確定重點幫教對象,通過樹立成功典型以點帶面,帶動全班“學(xué)困生”的學(xué)習(xí)。
(3)、每次測驗或一階段學(xué)習(xí)結(jié)束后,與他們進行談話鼓勵,幫助樹立目標(biāo),鼓勵他們相互競爭。
2、分析“學(xué)困生”的成因與其特點,使輔導(dǎo)有針對性、成效性。
(1)在教學(xué)每單元前,根據(jù)本班學(xué)生的情況做好單元的計劃與實施,對學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中可能出現(xiàn)的錯誤有一個充分的預(yù)計,做到心中有數(shù),然后在教學(xué)中做到有的放矢,提高課堂教學(xué)的效率。
(2)重視學(xué)生錯題成因分析是提高輔導(dǎo)成效的一種重要途徑,通過提取數(shù)學(xué)“學(xué)困生”的作業(yè),練習(xí)或測驗中出現(xiàn)的錯誤,把這些錯誤系統(tǒng)地加以整理,從學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣,學(xué)習(xí)心理,認(rèn)知結(jié)構(gòu)等方面入手進行診斷,從而可取得事半功倍的效果。
(3)注重學(xué)生知識的“生長點”,通過課前預(yù)習(xí),加強課前鋪墊輔導(dǎo),有利于縮小“學(xué)困生”和其他同學(xué)學(xué)習(xí)新知識的差距,提高“學(xué)困生”學(xué)習(xí)的信心。
(4)課后強化輔導(dǎo).在課后,根據(jù)學(xué)生對課上教學(xué)內(nèi)容掌握得不那么清楚的地方,應(yīng)對當(dāng)天教學(xué)內(nèi)容作及時輔導(dǎo)幫助。
留守學(xué)生工作計劃篇十四
根據(jù)上級文件精神,并結(jié)合我校留守兒童成長狀況及實際需求,更好地發(fā)揮學(xué)校的實踐育人功能,深入推進留守兒童心理健康教育,特制定本計劃。
經(jīng)過對留守兒童問題的調(diào)查、分析與研究,找到影響“留守兒童”健康成長的原因,有針對性地提出行之有效的措施和辦法,狠抓落實,為“留守兒童”營造健康、歡樂、平等、和諧的成長環(huán)境,同時,要加強領(lǐng)導(dǎo),構(gòu)成合力,大力宣傳,建立目標(biāo)職責(zé)制和完善的工作考評制度,不斷提高廣大未成年人的綜合素質(zhì)。
1、建立留守兒童檔案,使留守兒童建檔率達100%;。
3、對涉及留守兒童的案件,貼合法律援助規(guī)定的,100%給予法律援助;。
4、關(guān)愛留守兒童,在班級實行“一對一”結(jié)對幫扶活動。
(一)健全機制,發(fā)揮班級主陣地的作用。
制訂具體工作計劃,實施“留守兒童”教育工作計劃,加強領(lǐng)導(dǎo),總結(jié)經(jīng)驗,樹立典型,推動“留守兒童”教育管理工作制度化、規(guī)范化和經(jīng)?;?。使班級真正成為學(xué)生學(xué)知識、學(xué)文化、不斷提高思想覺悟的主陣地、主渠道。
1、成立班級領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu),明確職責(zé)分工。成立關(guān)愛留守兒童領(lǐng)導(dǎo)小組,加強對留守兒童的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和管理,保證各項工作要求全面認(rèn)真落實到位。
3、真情關(guān)愛,“三個優(yōu)先”
(1)學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo)。班級要從學(xué)習(xí)方應(yīng)對留守兒童逐一進行分類、分組,落實到每一位任課教師。由任課教師具體分析學(xué)生的學(xué)業(yè)情景,制定學(xué)習(xí)幫扶計劃,明確幫扶時間、資料和階段性效果。每個留守兒童由教師牽頭確立一名學(xué)習(xí)幫手,教師要對結(jié)對幫扶效果進行定期檢查,建立提高檔案。
(2)生活上優(yōu)先照顧。教師對留守兒童要多看一眼,多問一聲,多幫一把,使學(xué)生開心、家長放心。要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會生活自理,養(yǎng)成禮貌健康的生活習(xí)慣。
(3)活動上優(yōu)先安排。高度重視并認(rèn)真組織留守兒童參加團體活動,或根據(jù)特點單獨開展一些活動,既使其愉悅身心,又培養(yǎng)獨立生活本事。
4、實施教職工結(jié)對幫扶留守兒童制度。
在留守學(xué)生中確立重點幫扶對象并配備幫扶教師。配對幫扶教師和要經(jīng)常與留守學(xué)生談心,隨時掌握留守學(xué)生的思想動態(tài),引導(dǎo)他們健康成長。建立教師關(guān)愛留守兒童成長日記。教師要不時與留守兒童互相交流、溝通,掌握留守兒童的思想、生活情景,定期走訪與其他監(jiān)護人交流,及時反饋兒童的情景,幫忙做好兒童的思想工作。讓留守兒童在教師、同學(xué)群體中成長,對已缺失的家庭教育進行補償,使他們走出孤獨和憂郁。
5、建立健全教師與留守兒童的談心制度。
定期召開幫扶教師、留守兒童、監(jiān)護人或委托監(jiān)護人座談會。要求班主任每月與“留守兒童”談心一次,詳細(xì)填好記錄卡,對少數(shù)學(xué)習(xí)嚴(yán)重滑坡、人格發(fā)展不健全、道德發(fā)展失范、涉嫌違法的“留守兒童”要制定個別教育管理方案,著重進行矯治和幫忙,做到有的放矢,因材施教。
開展人文關(guān)愛活動。讓留守學(xué)生經(jīng)過教師和團體的溫暖彌補親情缺失對其人格發(fā)展的消極影響。經(jīng)過定期舉行主題班會、團隊活動,舉辦書畫展、演講比賽、文藝演出等各種活動,組織留守學(xué)生積極參與,使他們生活在歡樂、和睦的氛圍中,找到回家的感覺,增強學(xué)習(xí)、生活的信心,體會到學(xué)習(xí)的歡樂、成長的歡樂。
6、注重對留守兒童的心理健康教育。
針對品德行為偏差和心理障礙的留守兒童,開設(shè)心理教育課,大力開展心理咨詢、心理矯正活動,定期開展思想教育、情感教育、獨立生活教育和體諒父母教育等,使留守兒童感到備受關(guān)愛,體驗到生命成長的歡樂與幸福,消除不良情感體驗,樹立樂觀向上的生活態(tài)度,培養(yǎng)正確的人生觀、價值觀。
7、開展親情見面活動。
除了創(chuàng)造條件,讓留守兒童在節(jié)假日與父母見面外,盡可能地利用電話、網(wǎng)絡(luò)視頻等媒介,開展留守兒童與父母親情見面活動,讓留守兒童找到回家的感覺,體驗親情的歡樂,成長的歡樂。
各班要高度重視并認(rèn)真組織留守兒童參與文體游戲,或根據(jù)特點單獨開展一些活動,讓留守學(xué)生經(jīng)過教師和團體的溫暖,彌補親情缺失對其人格發(fā)展的消極影響。
9、給媽媽寫一封感激信。
以此增進留守兒童與父母的親情交流,了解父母貢獻,感受父母艱辛,讓學(xué)生懂得父母給予自我的來之不易,培養(yǎng)學(xué)生的親情,讓他們懂得感恩,學(xué)會感恩。
10、進行一次演講。
圍繞“健康向上、充滿朝氣、全面發(fā)展”的主題,組織留守兒童參加一次演講活動,使他們生活在歡樂、和睦的氛圍中,從而增強學(xué)習(xí)、生活的信心。
(二)明確職責(zé),努力營造良好育人環(huán)境。
留守學(xué)生工作計劃篇十五
為了切實加強中學(xué)生思想道德建設(shè),促進學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提高,必須轉(zhuǎn)變工作思路,突出工作重點,加強“留守學(xué)生” 管理與教育。大多數(shù)“留守學(xué)生”無論從心理、生理、生活、學(xué)習(xí)等諸多方面都與正常學(xué)生存在一定的距離,生活無規(guī)律,心理不健康,學(xué)習(xí)自覺性差,行動自由散漫,明顯露出無家長監(jiān)控所存在的失控的缺陷。這些學(xué)生隔代照管,親友托管,從不同程度上嬌慣了他們。因此“留守學(xué)生”問題不僅僅是學(xué)校問題,更成為一個社會問題,學(xué)校教育工作的重點是如何促進“留守學(xué)生”健康成長,使他們受到正常的關(guān)愛和教育。
1、“留守學(xué)生”摸底建檔;
2、“留守學(xué)生”在校期間的管理教育;
3、學(xué)生教師家長保持聯(lián)系,交換信息。
4、“留守學(xué)生”管理教育工作考核評價。
1、各班對“留守學(xué)生”進行摸底清查,建立“留守學(xué)生”個人檔案。
2、學(xué)校開通親情電話,設(shè)立親情信箱,讓“留守學(xué)生“有傾吐心聲的地方。
3、加強對“留守學(xué)生”的監(jiān)控與管理,經(jīng)常與監(jiān)護人保持聯(lián)系,及時了解這些學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活情況,隨時反饋學(xué)生在校表現(xiàn)。
4、對“留守學(xué)生”開設(shè)心理健康課,每周進行兩次集體授課,主要內(nèi)容是對“留守學(xué)生”進行心理疏導(dǎo)。
5、開展一幫一關(guān)愛活動一個教師幫一個“留守學(xué)生”,一個學(xué)生干部幫一個“留守學(xué)生”,為“留守學(xué)生”營造歡樂、和睦、幸福的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境。
6、開辦“家長學(xué)?!保瑢Α傲羰貙W(xué)生”的代理監(jiān)護人進行培訓(xùn),使他們懂得家庭教育的新理念、新知識、新方法,讓他們能積極配合學(xué)校做好“留守學(xué)生”各方面的工作。
7、開辦法制教育課,適時對“留守學(xué)生”進行法制觀念和自我防范的能力,加強自覺遵紀(jì)守規(guī)的能力。
8、學(xué)校積極配合文化部門加強校園周邊環(huán)境的綜合治理,讓學(xué)生積極參與正常的文體活動,培養(yǎng)學(xué)生健康的心理。
9、學(xué)校要做好在校住宿的“留守學(xué)生”的日常管理工作,保障住宿良好的環(huán)境,重點保障他們的食宿安全,對在校個別住宿的“留守學(xué)生”學(xué)校要有專人定期巡查,隨時了解他們的生活情況。
10、學(xué)校要建立健全較為完善的“留守學(xué)生”工作方案,工作制度,成立工作專班,讓我校“留守學(xué)生”工作能真正落到實處,取得實效。
留守學(xué)生工作計劃篇十六
根據(jù)省《關(guān)于加強農(nóng)村留守兒童教育管理工作的意見》和縣有關(guān)關(guān)愛留守兒童的文件精神,結(jié)合我校留守兒童成長狀況及實際需求,為更好地開展關(guān)愛留守兒童工作,關(guān)注留守兒童的健康成長,深入推進留守兒童心理健康教育特制定本計劃。
通過對留守兒童基本情況及普遍問題的調(diào)查、分析與研究,建立健全留守兒童工作檔案,找到影響留守兒童健康成長的原因,有針對性地提出行之有效的措施和辦法,狠抓落實,為“留守兒童”營造健康、快樂、平等、和諧的成長環(huán)境。同時加強領(lǐng)導(dǎo),形成合力,大力宣傳,建立目標(biāo)責(zé)任制和完善的工作考評制度,不斷提高我校關(guān)愛留守兒童工作的水平和成效。
2、創(chuàng)造“多方合力”的保障機制,促使我校關(guān)愛留守兒童工作的長期有效開展。
3、創(chuàng)建“留守兒童關(guān)愛室”,以優(yōu)越的條件,引導(dǎo)留守兒童開展健康有益、積極向上的活動。
4、打造“三位一體”(節(jié)日卡片、電話、網(wǎng)絡(luò))的溝通網(wǎng)絡(luò),幫助留守兒童通過多種途徑與遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)的父母進行親情連線,以經(jīng)常的聯(lián)系消除時空隔閡帶來的負(fù)面影響。
第一步、建立關(guān)愛檔案。通過走訪串戶,我對本?!傲羰貎和鼻闆r進行摸底調(diào)查,詳細(xì)了解留守兒童學(xué)習(xí)成績、愛好、家庭情況、家長務(wù)工地點、聯(lián)系電話、監(jiān)護人等情況,建立留守兒童信息庫。在爭取到了縣、鄉(xiāng)兩級政府的大力幫助下,制定具體幫扶方案,對 “問題留守兒童”、“困難留守兒童”作為重點幫扶對象進行關(guān)愛。
第二步、成立關(guān)愛留守兒童領(lǐng)導(dǎo)小組,明確職責(zé)分工。構(gòu)建關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)。
組 長:石先貴
副組長:龍秀華 晏適 梁磊
組 員:全體教師
作為一名教師積極發(fā)揮自身示范帶動作用,組織以師生為單位,結(jié)對幫扶留守兒童,初步形成以關(guān)愛留守兒童領(lǐng)導(dǎo)小組為帶頭,教師主動參與的結(jié)對幫扶關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)。
第三步、搭建關(guān)愛平臺。一是以學(xué)校網(wǎng)絡(luò)為平臺,做一名“聯(lián)絡(luò)員”,開通“親情 視 頻”,讓留守兒童與父母每周進行一次視頻交流,接受親情關(guān)愛;二是以遠(yuǎn)程教育終端站點為平臺,做一名“播放員”,每月組織一次留守兒童觀看勵志教育專題片,引導(dǎo)他們樹立遠(yuǎn)大的理想和正確的世界觀、人生觀和價值觀;三是以圖書室為平臺,做一名“管理員”,全天候為留守兒童開放,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性;四是以留守兒童活動室為平臺,做一名“組織員”,利用節(jié)假日,組織各種有益留守兒童身心健康和成長的文體娛樂活動。
第四步、開展人文關(guān)愛活動。通過定期舉行主題班隊會活動,舉辦書畫展、演講比賽、文藝演出等各種活動,組織留守學(xué)生積極參與,使他們生活在歡樂、和睦的氛圍中,找到家的感覺,增強學(xué)習(xí)、生活的信心,體會到學(xué)習(xí)的快樂、成長的快樂。
三月份:
1、討論并制定學(xué)校關(guān)愛留守兒童工作計劃。
2.開展教師家訪摸底活動。
四月份:
1、留守兒童信息更新,開展師生結(jié)對活動。
2、開通留守兒童親情電話、開展親情 視 頻。
五月份:
召開一次留守兒童座談會。
六月份:
1、留守兒童“六一”聯(lián)歡會。
2、班級及學(xué)校留守兒童工作總結(jié)
3、留守兒童工作檔案整理。
留守學(xué)生工作計劃篇十七
堅持以人為本,落實科學(xué)發(fā)展教育觀,把關(guān)愛留守及困境孩子作為貫徹《中央國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》的重要措施,促使留守及困境孩子健康成長。
通過對留守及困境孩子問題的調(diào)查、分析與研究,找到影響留守及困境孩子健康成長的原因,依據(jù)學(xué)校留守兒童活動室,心理咨詢室,有針對性的開展行之有效活動,為留守及困境孩子營造健康、快樂、平等、和諧的成長環(huán)境。
1、開學(xué)初,收集“留守及困境兒童”名冊,建立“留守及困境兒童”檔案,掌握“留守及困境兒童”的相關(guān)情況。
2、定期召開“留守及困境兒童”監(jiān)護人會。落實“留守及困境兒童”的教育和管理責(zé)任。
3、通過同宿舍同年級,開展“一幫一”、“手拉手”等互助活動,增進同齡人的了解,彌補親情和關(guān)愛的不足,讓留守及困境兒童對生活充滿信心。
4、設(shè)置“親情電話”,利用“親情電話”,安排孩子和家長定期交流、溝通,讓孩子了解父母工作的辛苦,理解父母,刻苦學(xué)習(xí)。
5、強化規(guī)范教育,開展“五個一”活動:改正一個缺點、做一件好事、交一份好答卷,為學(xué)校添一份光彩,做一個好學(xué)生。
6、宿舍管理組每月召開一次“留守及困境兒童”會,關(guān)心他們的學(xué)習(xí),了解他們的生活情況并對他們進行心理健康教育。
7、建立關(guān)愛幫扶制度。在留守兒童中確立重點幫扶對象,通過開展獻愛心和為留守及困境兒童聯(lián)系愛心協(xié)會等活動,為貧困的留守兒童解決生活費。
8、加強宿舍管理工作。管理員老師經(jīng)常了解“留守及困境兒童”的思想和心理狀況,對待“留守及困境兒童”要有愛心。不能諷刺、挖苦和歧視表現(xiàn)不好、學(xué)習(xí)成績欠佳的“留守及困境兒童”。建立談心制,做好談心記錄。
9、建立健全與留守及困境兒童的談心制度,本著“關(guān)愛住宿留守及困境兒童”原則,將留守及困境兒童分解給相應(yīng)管理員老師,要求各管理員老師每月同留守及困境兒童談心一次,并做好記錄,針對留守及困境兒童存在的問題,著重進行矯正和幫助,做到有的放矢、因材施教。
10、注重對留守及困境兒童的心理健康教育,針對品德行為偏差和心理障礙的留守及困境兒童,要積極開展心理咨詢活動,了解留守及困境兒童的心理狀況,積極開展思想教育、情感教育,進行心理疏導(dǎo),使留守及困境兒童感到備受尊重,感受生命成長的快樂與幸福。消除不良情感,體驗、樹立樂觀向上的生活態(tài)度,培養(yǎng)正確的人生觀、世界觀。
2、各管理員老師對留守及困境兒童開展“住宿生在校日常生活行為規(guī)范”教育活動。
1、結(jié)合國慶節(jié),對留守及困境兒童進行愛國愛校愛長輩教育。
2、要求各留守及困境兒童給外地打工父母寫一封學(xué)習(xí)、生活匯報信。
3、在宿舍開展“手拉手”互幫互助活動。
1、召開“留守級困境兒童”監(jiān)護人會。
2、組織留守及困境兒童開展趣味游戲活動。
3、對留守及困境兒童加強冬季安全知識教育。
1、在留守兒童中開展讀名著,背名言,聽名曲等活動。
2、評選優(yōu)秀留守及困境兒童,上報學(xué)校。
留守學(xué)生工作計劃篇十八
我所任教班上的這部分“學(xué)困生”的數(shù)學(xué)思維水平和思維速度都低于一般水平學(xué)生,他們不善區(qū)分教材中的重點,概括能力差,思維獨立性差;基本學(xué)習(xí)技能,如讀、寫、算的速度,自我檢查的能力等有一定的缺陷;實際知識中存在缺陷,使后續(xù)學(xué)習(xí)發(fā)生困難,缺少應(yīng)有的學(xué)習(xí)興趣和主動性,與一般學(xué)生相比,他們存在較多的情意障礙:
如成就期望較低,學(xué)習(xí)缺乏勝任感,學(xué)習(xí)的堅持性差。他們常常把自己的失敗歸因于自己能力低下,而非努力不夠或策略不對。
(一)、重視過程性評價。
(1)、重視“學(xué)困生”學(xué)習(xí)上的點滴進步,對在作業(yè)或考試中取得進步的同學(xué)要大力表揚,必要時給予物質(zhì)獎勵,想辦法讓他們保持堅持不懈的努力狀態(tài)。
(2)、制定“一幫一”、“生教生”計劃,定期分批確定重點幫教對象,通過樹立成功典型以點帶面,帶動全班“學(xué)困生”的學(xué)習(xí)。
(3)、每次測驗或一階段學(xué)習(xí)結(jié)束后,與他們進行談話鼓勵,幫助樹立目標(biāo),鼓勵他們相互競爭。
(二)、分析“學(xué)困生”的成因與其特點,使輔導(dǎo)有針對性、成效性。
(1)在教學(xué)每單元前,根據(jù)本班學(xué)生的情況做好單元的計劃與實施,對學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中可能出現(xiàn)的錯誤有一個充分的預(yù)計,做到心中有數(shù),然后在教學(xué)中做到有的放矢,提高課堂教學(xué)的效率。
(2)重視學(xué)生錯題成因分析是提高輔導(dǎo)成效的一種重要途徑,通過提取數(shù)學(xué)“學(xué)困生”的作業(yè),練習(xí)或測驗中出現(xiàn)的錯誤,把這些錯誤系統(tǒng)地加以整理,從學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣,學(xué)習(xí)心理,認(rèn)知結(jié)構(gòu)等方面入手進行診斷,從而可取得事半功倍的效果。
(3)注重學(xué)生知識的“生長點”,通過課前預(yù)習(xí),加強課前鋪墊輔導(dǎo),有利于縮小“學(xué)困生”和其他同學(xué)學(xué)習(xí)新知識的差距,提高“學(xué)困生”學(xué)習(xí)的信心。
(4)課后強化輔導(dǎo)。在課后,根據(jù)學(xué)生對課上教學(xué)內(nèi)容掌握得不那么清楚的地方,應(yīng)對當(dāng)天教學(xué)內(nèi)容作及時輔導(dǎo)幫助。
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留守學(xué)生工作計劃篇十九
全心全意為人民服務(wù)為宗旨,關(guān)注和諧發(fā)展,服務(wù)經(jīng)濟,共創(chuàng)美好未來為落腳點,奉獻一片愛心,讓留守兒童在健康和諧的環(huán)境中茁壯成長。
目標(biāo)任務(wù)針對我班30多名留守兒童得不到直接監(jiān)護人的關(guān)愛,加之農(nóng)村孩子的爺爺、奶奶、外公、外婆因年老體弱或文化水平較低,無法擔(dān)負(fù)起教育輔導(dǎo)孩子的責(zé)任,他們的生活習(xí)慣比一般家庭孩子差一些,有的成績明顯下降。如何確保留守兒童不失學(xué)、不違法犯罪,同時讓外出務(wù)工的父母安心掙錢,這就需要政府、學(xué)校、社會、家庭共同關(guān)注。
工作內(nèi)容我們深深體會到大多數(shù)農(nóng)村農(nóng)民外出賺錢,解決了貧困問題,但對留守兒童的成長,卻帶來了許多負(fù)面影響,在建立和諧社會和城市化進程中,留守兒童的教育困惑,逐漸凸現(xiàn)出來,這不僅是一個家庭自己的事,更是全社會應(yīng)關(guān)注的大事。
1、留守兒童家長教育能力與孩子自身發(fā)展的需求有差距。據(jù)調(diào)查,凡外出務(wù)工的夫婦家庭沒有時間過問孩子的學(xué)習(xí)和生活,對孩子的需求、交往、興趣關(guān)注很少,更談不上給兒童精神上的慰藉和知識上的輔導(dǎo)。
2、營造關(guān)心留守兒童的社會環(huán)境。婦聯(lián)、團委、鎮(zhèn)政府是社會群團組織,我們組織這一次活動,意在呼吁社會力量,參與留守兒童的關(guān)心教育工作,以便影響本地區(qū)不在利用游戲廳、網(wǎng)吧、舞廳來坑害未成年人。特別是要與學(xué)校加強協(xié)作,引導(dǎo)留守兒童參與社會實踐活動,培養(yǎng)和發(fā)揮他們個人興趣和專長,給他們創(chuàng)造健康發(fā)展的良好社會環(huán)境,促進留守、單親兒童茁壯成長。
3、建立留守兒童的牽手扶助體系,確保對留守兒童的關(guān)心教育工作落實到位。針對留守兒童在校學(xué)習(xí)情況,生活狀況,行為習(xí)慣開展一系列的活動,落實扶助措施,每個月對留守兒童的學(xué)習(xí)生活情況與其在外務(wù)工父母反饋,使我們真正成為留守兒童的第二監(jiān)護人,讓孩子得到健康成長。
4、學(xué)校要充分發(fā)揮教育功能,減輕留守兒童的心理壓力。由于父母雙雙外出務(wù)工,留守兒童在心理上存在許多困惑與疾病,因此學(xué)校除提供良好教育的同時,更要注重他們的身心健康發(fā)展,要在他們身上傾注更多的關(guān)愛,讓他們在學(xué)校這個大家庭中得到更多的溫暖,從而彌補親子關(guān)系的缺失和精神失落,提供一個健康成長的平臺。
凡牽手扶助聯(lián)系留守兒童從初一開始,直至18歲之前,重點是初中階段。聯(lián)系要求:定期到學(xué)校、家庭了解留守兒童階段性的學(xué)習(xí)、生活情況及校內(nèi)外表現(xiàn),以便有的放矢地開展思想工作;定期與聯(lián)系的兒童父母交換意見,以便形成有效的家庭、學(xué)校、社會的立體化教育網(wǎng)絡(luò),確保兒童成人成才。要求參與這項工作的牽手扶助人員,做到有求必應(yīng),有難必幫,使外出務(wù)工的家庭夫婦安下心在外賺錢,讓留守兒童在“三位一體”化的牽手活動中健康成長,讓家庭成員實實在在體會到黨和政府的關(guān)懷,感受到群眾團體組織力量的作用。同時也是增強黨員、干部服務(wù)婦女兒童,服務(wù)經(jīng)濟建設(shè),服務(wù)“三農(nóng)”大局的意識。
群團工作是黨和政府聯(lián)系群眾的橋梁和紐帶,也是凝聚廣大群眾的重要手段,我們要通過活動的開展,要使廣大群眾認(rèn)清形勢,正視改革開放和經(jīng)濟發(fā)展中出現(xiàn)的暫時困難,引導(dǎo)更多的農(nóng)村家庭積極投身到富民創(chuàng)業(yè)致富奔小康的大潮中,為全面建設(shè)小康社會,加快建設(shè)社會主義和諧社會共同努力奮斗。
考核獎勵分為兩塊。一塊為牽手扶助志愿者、班主任。以初一第一學(xué)期期末學(xué)習(xí)成績總分名次為考核基數(shù),到第二學(xué)期期末,學(xué)習(xí)成績在班級里每上升1個名次,被考核人加10分,保持在班級前5名的加10分。學(xué)生無嚴(yán)重違紀(jì)違法行為的,另加20分,學(xué)生獲得“三好學(xué)生”稱號的加10分。
依據(jù)上述加分的辦法,每一學(xué)年累計得出的加分總分即為牽手扶助志愿者及班主任老師的考核得分,考核分是多少就獎多少元。牽手扶助人員所得總分等于包保留守、單親兒童各自所得考核分的總和。學(xué)校班主任按本班相關(guān)學(xué)生所得考核均分為實際考核得分。
第二學(xué)年的考核就以第一學(xué)年第二學(xué)期期末學(xué)生考試成績名次為依據(jù),加分辦法不變。
另一塊是獎勵學(xué)生。設(shè)有班級優(yōu)秀獎和越位進步獎。
第二學(xué)期期末考試總分在班級前第一名的獎100元,2—5名的即為優(yōu)秀獎,獎學(xué)生30元。
第二學(xué)期期末考試比第一學(xué)期期末考試總分名次進步達5名的即為進步獎,獎學(xué)生15元。
留守學(xué)生工作計劃篇二十
根據(jù)縣教育局留守兒童之家建設(shè)和管理關(guān)愛留守兒童有關(guān)要求,結(jié)合我校留守兒童成長狀況及實際需求,更好地發(fā)揮學(xué)校育人功能,更好地開展關(guān)愛留守兒童工作,關(guān)注留守兒童的健康成長,深入推進留守兒童心理健康教育,特制定本實施方案。
以鄧小平理論和“三個代表’’重要思想為指導(dǎo),全面落實科學(xué)發(fā)展觀,樹立“以人為本”的教育理念,營造全社會關(guān)愛農(nóng)村留守兒童的良好氛圍,切實抓好我校留守兒童關(guān)愛工作,確?!傲羰貎和苯】党砷L。
通過對我校留守兒童基本情況及普遍問題的調(diào)查、分析與研究,建立健全留守兒童工作檔案,找到影響留守兒童健康成長的原因,有針對性地提出行之有效的措施和辦法,狠抓落實,為“留守兒童”營造健康、快樂、平等、和諧的成長環(huán)境。同時,要加強領(lǐng)導(dǎo),形成合力,大力宣傳,建立目標(biāo)責(zé)任制和完善的工作考評制度,不斷提高我校關(guān)愛留守兒童工作的水平和成效。
(一) 健全機制,加強關(guān)愛工作的領(lǐng)導(dǎo)。
首先成立關(guān)愛留守兒童工作領(lǐng)導(dǎo)小組,明確工作職責(zé),制訂具體工作計劃,并努力實施“關(guān)愛留守兒童”工作計劃,逐步使關(guān)愛工作制度化、規(guī)范化和經(jīng)?;?。充分發(fā)揮班集體作用,使班級真正成為學(xué)生學(xué)知識、學(xué)文化、不斷提高思想覺悟的主陣地、主渠道。
1、調(diào)整留守兒童領(lǐng)導(dǎo)小組,明確職責(zé)分工。調(diào)整關(guān)愛留守兒童領(lǐng)導(dǎo)小組,加強對留守兒童的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和管理,保證各項工作要求全面認(rèn)真落實到位。
組 長:范小明
副組長:任曉輝
組 員:周小蘭張敏王顯平 及各班班主任
2、建立留守兒童檔案。
要認(rèn)真調(diào)查研究,摸清留守兒童的底數(shù),建立每個留守兒童的專門檔案和聯(lián)系卡。其基本內(nèi)容:學(xué)生的基本情況、家長姓名、家庭詳細(xì)地址、聯(lián)系電話,家長務(wù)工單位詳細(xì)地址、聯(lián)系電話,監(jiān)護人或其委托監(jiān)護人的職業(yè)、詳細(xì)地址、聯(lián)系電話、身體狀況、年齡等。學(xué)校安排負(fù)責(zé)學(xué)籍檔案管理的人員對留守兒童的檔案進行管理,并根據(jù)學(xué)生變動情況,及時補充或變更聯(lián)系卡的有關(guān)內(nèi)容。
3、重新建好“留守兒童之家”。
校安工程完工后,學(xué)校重新建好“留守兒童之家”。室內(nèi)布置體現(xiàn)溫馨、人性化、有文化品位。有留守學(xué)生檔案資料柜,分班級存放留守學(xué)生檔案袋,無人監(jiān)護留守學(xué)生檔案專門裝檔;有一部電話機、一臺電視機、一臺計算機,有可供閱讀的圖書;安排兼職教師管理并接受學(xué)生心理咨詢。
4、用足用好“親情電話”。
充分發(fā)揮親情電話的作用,為留守學(xué)生在課間、休息時、課外活動、節(jié)日等時間與家長聯(lián)系、溝通提供方便,增進學(xué)生與家長的感情?!坝H情電話”管理教師要組織做好聯(lián)系記錄。
5、真情關(guān)愛,“三個優(yōu)先”。
期檢查,建立進步檔案。
(2)生活上優(yōu)先照顧。教師對留守兒童要多看一眼,多問一聲,多幫一把,使學(xué)生開心、家長放心。食堂要注意營養(yǎng)搭配均衡,學(xué)生營養(yǎng)餐的發(fā)放,有益身體發(fā)育。留守兒童患病時,要及時診治,悉心照料。
(3)活動上優(yōu)先安排。高度重視并認(rèn)真組織留守兒童參加集體活動,或根據(jù)特點單獨開展一些活動,既使其愉悅身心,又培養(yǎng)獨立生活能力。
6、實施教職工結(jié)對幫扶留守兒童制度。
在留守學(xué)生中確立重點幫扶對象并配備幫扶教師和其他學(xué)生家長。配對幫扶教師和學(xué)生家長要經(jīng)常與留守學(xué)生談心,隨時掌握留守學(xué)生的思想動態(tài),引導(dǎo)他們健康成長。建立教師關(guān)愛留守兒童成長日記,促使更多的幫扶老師成為“代理家長”。教師要定期走訪與臨時監(jiān)護人交流,及時反饋兒童在校的情況,幫助做好兒童的思想工作。對已缺失的家庭教育進行補償,使他們走出孤獨和憂郁的陰影,讓留守兒童和其他在校兒童一樣,在老師和同學(xué)的關(guān)心和愛護下健康成長。
7、建立健全教師與留守兒童的談心交心制度。
學(xué)校要定期召開幫扶教師、留守兒童、監(jiān)護人或委托監(jiān)護人座談會。要求班主任每月至少與留守兒童談心交心一次,詳細(xì)填好記錄卡。對少數(shù)學(xué)習(xí)不認(rèn)真、人格發(fā)展不健全、道德發(fā)展失衡的“問題”留守兒童,要制定個別教育管理方案,著重進行矯治和幫助,做到有的放矢,因材施教。
8、開展人文關(guān)愛活動。
通過定期舉行主題班會、舉辦書畫展、演講比賽、文藝演出等各種活動,組織留守學(xué)生積極參與,使他們生活在歡樂、和睦的氛圍中,找到家的感覺,增強學(xué)習(xí)、生活的信心,體會到學(xué)習(xí)的快樂、成長的快樂。
9、注重對留守兒童的心理健康教育。
針對品德行為偏差和心理障礙的留守兒童,班級要著重上好心理教育課,大力開展心理咨詢、心理矯正活動,定期開展思想教育、情感教育、獨立生活教育和體諒父母教育等,使留守兒童感到備受關(guān)愛,體驗到生命成長的快樂與幸福,消除不良情感體驗,樹立樂觀向上的生活態(tài)度,培養(yǎng)正確的人生觀、價值觀。讓留守學(xué)生通過教師和集體的溫暖彌補親情缺失對其人格發(fā)展的消極影響。
10、建立健全教師與留守兒童的管理制度。
學(xué)校定期召開幫扶教師、留守兒童、監(jiān)護人或委托監(jiān)護人座談會。要求班主任每月與“留守兒童”至少談心一次,詳細(xì)填好記錄卡,對少數(shù)學(xué)習(xí)嚴(yán)重滑坡、人格發(fā)展不健全、道德發(fā)展失衡、涉嫌違法的'“留守兒童”要制定個別教育管理方案,著重進行矯治和幫助,做到有的放矢,因材施教。
11、舉辦安全、法制、心理健康教育講座。
學(xué)校定期舉辦一次安全、法制、心理健康教育講座,教育學(xué)生遵紀(jì)守法、了解安全常識,讓學(xué)生身心都健康。
12、讀一本好書。
教師或代理家長指導(dǎo)學(xué)生每月讀一本好書,三年級以上學(xué)生寫一篇讀后感,班隊還可以組織開展讀書活動、書評、讀后感征文比賽等活動,陶冶學(xué)生的情操。
13、寫一封親情信。
教育學(xué)生利用傳統(tǒng)節(jié)日、長輩生日、假日等特殊日子給遠(yuǎn)方的家長寫一封親情書信,或致以祝福,或匯報學(xué)業(yè),或述說家事,或報告喜訊,既培養(yǎng)學(xué)生的表達能力,又對學(xué)生進行感恩教育,培養(yǎng)學(xué)生尊敬師長的傳統(tǒng)美德。
14、過一個快樂的生日。
學(xué)校為留守兒童舉行生日party。教師在班上要大力開展贈一張生日賀卡、寫一篇生日感言、送一句生日祝福、講故事等形式多樣、內(nèi)容豐富、簡便易行、溫馨祥和的活動,讓每位留守學(xué)生過一個快樂的生日。
16、做一些有意義的事。
教師、代理家長要引導(dǎo)學(xué)生做一些有意義的事,為家庭、為學(xué)校、為班集體爭光添彩,培養(yǎng)學(xué)生的榮譽感和上進心。
17、建立關(guān)愛留守兒童工作激勵制度。
設(shè)立“留守兒童關(guān)愛獎”,專項獎勵責(zé)任心強、教育管理成效突出的校外輔導(dǎo)員、代理家長、心理健康輔導(dǎo)教師,對表現(xiàn)好、進步快的“留守兒童”在“五一”進行表彰獎勵,創(chuàng)造關(guān)愛留守兒童良好氛圍。
(二)、明確職責(zé),努力營造良好育人環(huán)境。
1、加強對貧困留守兒童的資助工作。
學(xué)校、班級要對留守兒童在生活、學(xué)習(xí)等方面,給予特別的照顧,要將家庭困難的留守兒童按政策納入“兩免一補”計劃,免收雜費、書本費。學(xué)校積極與社會各屆聯(lián)系,爭取社會資助,以結(jié)對幫扶、捐助、“社會媽媽”等形式,為更多的貧困留守兒童提供幫助,確保他們完成九年義務(wù)教育。
2、汲取社會力量,共同關(guān)愛留守兒童。
關(guān)愛留守兒童是一個大工程,僅靠學(xué)校的微薄力量是不夠的,為此,學(xué)校將發(fā)動政府有關(guān)部門、村干部、關(guān)工委、退休教師一起加入到“關(guān)愛行動”中來,并建立學(xué)校、家庭、社會關(guān)愛留守兒童工作網(wǎng)絡(luò),營造良好氛圍,共同關(guān)愛留守兒童。
3、建立留守兒童教育研討制度。
針對我校留守兒童面廣量大,留守兒童教育工作在新時期出現(xiàn)的新問題,開展教育科研和專題研究,學(xué)校每學(xué)期召開一次農(nóng)村留守兒童教育研討會,主要研究探討解決農(nóng)村留守兒童教育中存在的問題,開辟農(nóng)村留守兒童教育工作的新途徑。
(三)、不斷總結(jié),促進“關(guān)愛”工作深入高效開展。
學(xué)校要不斷地對工作情況進行總結(jié),積累經(jīng)驗,以利于今后更深入、更高效地開展“關(guān)愛”工作。
1、全體教職工要充分認(rèn)識這項活動的重要性、緊迫性和現(xiàn)實意義,要從辦人民滿意教育、提高全民素質(zhì)、構(gòu)建和諧社會、服務(wù)新農(nóng)村建設(shè),維護社會穩(wěn)定的大局和高度出發(fā),扎實抓好關(guān)愛留守學(xué)生工作。
2、各年級要結(jié)合本方案制定相應(yīng)的活動計劃,確?;顒佑行蜻M行。
3、廣大教職工要積極配合,創(chuàng)造性地開展工作,確保活動收到實效,不走過場,不流于形式,讓我校所有留守學(xué)生都得到溫馨的關(guān)愛,和其他孩子一樣健康成長。
4、不斷總結(jié)經(jīng)驗,突出特色,大力宣傳,擴大活動的社會影響,讓更多的社會有識之士關(guān)愛留守學(xué)生。
3月份:
1、 討論并制定學(xué)校關(guān)愛留守兒童工作計劃;
2、 完善“留守兒童之家”室內(nèi)實施建設(shè)。
3、 留守兒童的信息更新;
4、 開展教師家訪和學(xué)生談心活動;
5月份:
1、 開展師生結(jié)對活動;
2、 進行留守兒童家訪;
3、 繼續(xù)開展留守兒童“第二課堂”―雙休日留守兒童活動;
留守學(xué)生工作計劃篇一
如成?就期?望較?低,?學(xué)習(xí)?缺乏?勝任?感,?學(xué)習(xí)?的堅?持性?差。?他們?常常把自己的?失敗?歸因?于自?己能?力低?下,?而非?努力?不夠?或策?略不?對。
2?、方法?措施?:?
1?、重視?過程?性評?價
(1?)、重?視“?學(xué)困?生”?學(xué)習(xí)?上的?點滴?進步?,對在作業(yè)或?考試?中取得進步的?同學(xué)?要大?力表?揚,?必要?時?給予?物質(zhì)?獎勵?,想?辦法?讓他?們保?持?堅持不?懈的?努力?狀態(tài)?。
(2?)、制?定“?一幫?一”?、“?生教生”計劃?,定?期分?批確?定重?點幫教對象,?通過?樹立?成功?典型?以點?帶面?,帶?動全?班“?學(xué)困?生”?的學(xué)?習(xí)。
(?3)、?每次?測驗?或一?階段?學(xué)習(xí)?結(jié)束?后,?與他?們進?行談?話鼓?勵,?幫?助樹立?目標(biāo)?,鼓?勵他?們相?互競?爭。
(?1)?在教?學(xué)每?單元?前,?根據(jù)?本班?學(xué)生?的情?況做?好單?元的?計劃?與?實施,?對學(xué)?生在?學(xué)習(xí)?過程?中可?能出?現(xiàn)的?錯誤?有一?個充?分的?預(yù)計?,做?到?心中有?數(shù),?然后?在教?學(xué)中?做到?有的?放矢?,提?高課?堂教?學(xué)的?效率?。
(2?)重視?學(xué)生?錯題?成因?分析?是提?高輔?導(dǎo)成效的一種?重要?途徑?,通過提取數(shù)?學(xué)“?學(xué)困?生”?的作業(yè),練習(xí)?或測?驗中?出現(xiàn)?的錯?誤,?把這?些錯誤系統(tǒng)地?加以?整理?,從?學(xué)生?學(xué)習(xí)?習(xí)慣?,學(xué)?習(xí)心?理,?認(rèn)知?結(jié)構(gòu)?等方?面入手進行診?斷,?從而?可取?得事?半功倍的效果?。
(3?)注重?學(xué)生?知識?的“?生長?點”?,通?過課?前預(yù)習(xí),加強?課前?鋪墊輔導(dǎo),有?利于?縮小?“學(xué)?困生?”和?其他?同學(xué)?學(xué)習(xí)?新知?識的?差距?,提?高“學(xué)困生”?學(xué)習(xí)?的信?心。
留守學(xué)生工作計劃篇二
為更好地落實學(xué)校提出的關(guān)于“關(guān)愛留守兒童,給孩子一束溫暖的陽光”的工作部署,結(jié)合我所幫扶的留守兒童的具體實際,特制定如下幫扶計劃。
一、幫扶學(xué)生情況分析。
學(xué)生姓名:
年齡:
家長姓名:
臨時監(jiān)護人(爺爺或奶奶等)情況:爺爺年邁體弱,生活基本上能夠自理,對孩子只能是照顧生活,而無法照顧孩子的的身心發(fā)展情況,學(xué)習(xí)上更是不懂。
學(xué)生現(xiàn)狀:
學(xué)生生活不規(guī)律,經(jīng)常遲到,上課沒有精神,家庭作業(yè)不能按時完成。其父母一年回來2-3次,對孩子的學(xué)習(xí)和生活更是顧不上,對孩子的身心健康發(fā)展更是不聞不問。
二、幫扶措施:
1、制訂具體工作計劃,實施留守兒童教育工作計劃,總結(jié)經(jīng)驗,樹立典型,推動留守兒童教育管理工作制度化、規(guī)范化和經(jīng)?;?。使班級真正成為學(xué)生學(xué)知識、學(xué)文化、不斷提高思想覺悟的主陣地、主渠道。
2、建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡制度。
要認(rèn)真調(diào)查研究,摸清留守兒童的底數(shù),建立每個留守兒童的專門檔案和聯(lián)系卡。其基本內(nèi)容:學(xué)生的基本情況、家長姓名、家庭詳細(xì)地址、聯(lián)系電話,家長務(wù)工單位詳細(xì)地址、聯(lián)系電話,監(jiān)護人或其委托監(jiān)護人的職業(yè)、詳細(xì)地址、聯(lián)系電話、身體狀況、年齡等。
3、真情關(guān)愛,“三個優(yōu)先”
(1)學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo)。班級要從學(xué)習(xí)方面對留守兒童逐一進行分類、分組,落實到每一位任課教師。由任課教師具體分析學(xué)生的學(xué)業(yè)情況,制定學(xué)習(xí)幫扶計劃,明確幫扶時間、內(nèi)容和階段性效果。
(2)生活上優(yōu)先照顧。對留守兒童要多看一眼,多問一聲,多幫一把,使學(xué)生開心、家長放心。留守兒童患病時,要及時診治,悉心照料。要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會生活自理,養(yǎng)成文明健康的生活習(xí)慣。
(3)活動上優(yōu)先安排。高度重視并認(rèn)真組織留守兒童參加集體活動,或根據(jù)特點單獨開展一些活動,既使其愉悅身心,又培養(yǎng)獨立生活能力。
4、建立留守兒童的談心制度。
每月與“留守兒童”談心一次,詳細(xì)填好記錄卡,對少數(shù)學(xué)習(xí)嚴(yán)重滑坡、人格發(fā)展不健全、道德發(fā)展失范、涉嫌違法的“留守兒童”要制定個別教育管理方案,著重進行矯治和幫助,做到有的放矢,因材施教。
5、開展人文關(guān)愛活動。
通過定期舉行主題班會、團隊活動,舉辦書畫展、演講比賽、文藝演出等各種活動,組織留守學(xué)生積極參與,使他們生活在歡樂、和睦的氛圍中,找到回家的感覺,增強學(xué)習(xí)、生活的信心,體會到學(xué)習(xí)的快樂、成長的快樂。
留守學(xué)生工作計劃篇三
認(rèn)真做好留守兒童之家工作,確保留守兒童健康成長,充分發(fā)揮留守兒童之家作用,因地制宜地開展少年兒童喜聞樂見的學(xué)習(xí)、娛樂活動,讓留守兒童之家真正成為孩子們“學(xué)習(xí)的園地,交流的平臺,娛樂的場所,健身的陣地”。結(jié)合我校實際,制訂以下活動計劃。
一、加強道德品格培育。注意研究和把握留守兒童思想品德形成規(guī)律和特點,充分利用各種德育資源,通過開展各種主題德育活動,培育留守兒童的感恩之心、進取之心、文明之心。
二、抓好健康文化熏陶。注重適應(yīng)和滿足留守兒童精神文化生活的需要,開展好快樂活潑、娛情益智的文化活動,通過收看電視、播放少兒影像、讀書競賽、排演節(jié)目、書法繪畫、興趣小組、網(wǎng)上學(xué)習(xí)等活動,對留守兒童寓教于樂、潛移默化,使留守兒童在健康有益的文化活動中情感得到熏陶、精神得到充實、境界得到升華。
三、開展體質(zhì)體能鍛煉。注重關(guān)心和增強留守兒童的身體健康,開設(shè)防病健身衛(wèi)生常識講座。根據(jù)不同年齡段和個體特點,科學(xué)制定體育鍛煉計劃,堅持開展體育鍛煉活動。組織各類體育運動小組,開展有益身心的興趣體育,使留守兒童養(yǎng)成體育鍛煉的習(xí)慣,具備鍛煉健身的能力、一定的運動技能和強健的體魄。
四、組織社會活動。注重引導(dǎo)和拓展留守兒童與社會接觸,開闊眼界、開闊視野、開闊心胸,增長見識、增長知識、增長才干。有計劃有目的地組織開展夏令營、調(diào)查走訪、勞動體驗、科技探秘、關(guān)愛老人、保護環(huán)境、公益活動等各類社會實踐活動,讓留守兒童盡可能地走進自然、走進城市、走進企業(yè)、走近名人、走近故事,使留守兒童廣泛吸取社會生活的豐富營養(yǎng),強基固本,茁壯成長。
五、培養(yǎng)獨立合作能力。注重培養(yǎng)和增強留守兒童自尊、自信、自立、自律的意識,提升他們善于溝通、和睦相處、團結(jié)協(xié)作的本領(lǐng)。通過開展“自己的事情自己做”、“困難面前我能行”等活動,培養(yǎng)孩子動手操作能力、獨立自理能力、人際交往能力和團結(jié)合作能力。
六、進行心理健康疏導(dǎo)。注重了解留守兒童產(chǎn)生的心理問題,針對存在的問題,抓好人文關(guān)懷,促進心理健康。組建一支心理教育隊伍,與留守兒童面對面、心貼心地開展工作。對帶有傾向性、易發(fā)性、規(guī)律性的心理問題,實施重點教育疏導(dǎo),把解決心理問題與抓好生活關(guān)懷結(jié)合起來,做到及時發(fā)現(xiàn)、正確疏導(dǎo)、悉心矯正、有效化解。
附具體工作安排表:
時間。
具體工作安排。
負(fù)責(zé)人。
留守兒童安全教育。
各班班主任。
留守兒童硬筆書法比賽。
全體教師。
留守兒童畫畫,棋類,球類活動。
全體教師。
留守兒童防火知識競賽。
防火演講比賽。
各班班主任。
留守兒童心里咨詢,家訪。
留守學(xué)生工作計劃篇四
(一)。
為了規(guī)范我校留守兒童之家項目建設(shè)和管理,確保民生工程順利實施,結(jié)合我校的具體實際,特制訂留守兒童之家工作計劃。
一、指導(dǎo)思想。
認(rèn)真落實我區(qū)教育民生工程,以鄧小平理論、“三個代表”重要思想為指導(dǎo),堅持科學(xué)發(fā)展觀,以辦人民滿意的教育為宗旨,樹立“以人為本”的教育理念,營造全社會關(guān)愛農(nóng)村留守兒童的良好氛圍,切實為留守兒童和潛能生成長營造健康、快樂、平等、和諧的生活學(xué)習(xí)環(huán)境,促進其全面健康成長。發(fā)揮學(xué)校、社會、團組織的實踐育人功能,改善農(nóng)村留守兒童生存發(fā)展?fàn)顩r,加快社會主義新農(nóng)村建設(shè)步伐。
二、活動宗旨。
加強對我校留守兒童和潛能生的關(guān)愛、教育、管理,從思想上疏導(dǎo)、學(xué)習(xí)上輔導(dǎo)、言行上引導(dǎo),并在生活上予以幫助,讓留守兒童和潛能生感到學(xué)校就象家一樣溫暖,讓留守學(xué)生和潛能生與其它孩子一樣幸福健康地成長,為構(gòu)建和諧社會服務(wù)!
三、工作目標(biāo)。
1、通過對留守兒童問題的調(diào)查、分析與研究,找到影響留守兒童健康成長的原因,有針對性地提出行之有效的措施和辦法,狠抓落實,為“留守兒童”營造健康、快樂、平等、和諧的成長環(huán)境。
2、加強領(lǐng)導(dǎo),形成合力,大力宣傳,建立目標(biāo)責(zé)任制和完善的工作考評制度,不斷提高廣大未成年人的綜合素質(zhì)。
3、建立留守兒童檔案,使留守兒童建檔率達100%,入學(xué)率、鞏固率均達100%;
4、關(guān)愛留守兒童,在學(xué)校班級實行“一對一”結(jié)對幫扶活動。
5、拓展家教,對留守兒童監(jiān)護人進行再提高培訓(xùn)工作。
四、成立組織明確職責(zé)。
組長:潘超。
副組長:秦軍。
成員:各班主任。
職責(zé):
1、嚴(yán)格按照管理制度做好留守兒童的入學(xué)工作。
4、教育留守兒童養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
五、主要措施。
1、學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo)。學(xué)校要從學(xué)習(xí)方面對留守兒童逐一進行分類、分組,落實到每一位任課教師。由任課教師具體分析學(xué)生的學(xué)業(yè)情況,制定學(xué)習(xí)幫扶計劃,明確幫扶時間、內(nèi)容和階段性效果。每個留守兒童由老師牽頭確立一名學(xué)習(xí)幫手,教師要對結(jié)對幫扶效果進行定期檢查,建立進步檔案。
2、生活上優(yōu)先照顧。學(xué)校對留守兒童要多看一眼,多問一聲,多幫一把,使學(xué)生開心、家長放心。食堂要注意營養(yǎng)搭配均衡,有益身體發(fā)育。留守兒童患病時,要及時診治,悉心照料。要指導(dǎo)留守兒童學(xué)會生活自理,養(yǎng)成文明健康的生活習(xí)慣。
3、活動上優(yōu)先安排。學(xué)校要高度重視并認(rèn)真組織留守兒童參加集體活動,或根據(jù)特點單獨開展一些活動,既使其愉悅身心,又培養(yǎng)獨立生活能力。要通過圖書閱覽等形式,豐富留守兒童的文化生活,接受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熏陶。
4、開展人文關(guān)愛活動。讓留守學(xué)生通過教師和集體的溫暖彌補親情缺失對其人格發(fā)展的消極影響。通過定期舉行主題班會、團隊活動,舉辦書畫展、演講比賽、文藝演出等各種活動,組織留守學(xué)生積極參與,使他們生活在歡樂、和睦的氛圍中,找到回家的感覺,增強學(xué)習(xí)、生活的信心,體會到學(xué)習(xí)的快樂、成長的快樂。
5、注重對留守兒童的心理健康教育。
針對品德行為偏差和心理障礙的留守兒童,學(xué)校要著重開設(shè)心理教育課,大力開展心理咨詢、心理矯正活動,定期開展思想教育、情感教育、獨立生活教育和體諒父母教育等,使留守兒童感到備受關(guān)愛,體驗到生命成長的快樂與幸福,消除不良情感體驗,樹立樂觀向上的生活態(tài)度,培養(yǎng)正確的人生觀、價值觀。
6.建立健全教師與留守兒童的談心制度。
學(xué)校要定期召開幫扶教師、留守兒童、監(jiān)護人或委托監(jiān)護人座談會。要求班主任每月與“留守兒童”談心一次,詳細(xì)填好記錄卡,對少數(shù)學(xué)習(xí)嚴(yán)重滑坡、人格發(fā)展不健全、道德發(fā)展失范、涉嫌違法的“留守兒童”要制定個別教育管理方案,著重進行矯治和幫助,做到有的放矢,因材施教。
7、開展“九個一”活動。
學(xué)校建一個“留守兒童之家”,室內(nèi)布置做到溫馨、人性化、有文化品位,配置有檔案資料柜并分班級存放,實行一人一檔,有一部電話機、一臺計算機,有一定數(shù)量的體藝器材,有可供閱讀的圖書,并利用雙休日節(jié)假日組織留守學(xué)生在“家”中開展活動。
(2).開通一部親情電話。
學(xué)校開通一部親情電話,設(shè)立專線,將電話號碼公開,為留守兒童在課間、休息時、雙休日或節(jié)假日與家長聯(lián)系、溝通提供方便,增進學(xué)生與家長的感情。并及時做好相關(guān)記錄。
(3).開展“一幫一”活動。
各班對留守兒童進行一次成績測試和身心調(diào)查,讓品學(xué)兼優(yōu)的留守兒童當(dāng)“小老師”,給學(xué)習(xí)成績差的留守兒童安排一名小伙伴--學(xué)習(xí)上是好幫手、生活上是知心朋友,上課時提醒、督促其遵守紀(jì)律,專心聽課;課余時幫他完成作業(yè)和養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣;不快樂時和他聊天,為他排憂解難。
(4).落實一名愛心媽媽。
給每位留守兒童落實一名愛心媽媽,愛心媽媽每周與留守兒童談一次心,了解他們一周的學(xué)習(xí)、生活、情緒、交友、身體等方面的情況,交流感情,培養(yǎng)學(xué)生良好的心態(tài)和健康的心理;定期走訪與臨時監(jiān)護人或家長交流,及時反饋兒童的情況,幫助做好兒童的思想工作,通過愛心的關(guān)心消除自卑感,從而增強學(xué)習(xí)自信心。
(5).舉辦一次法制、安全、心理健康教育講座。
積極實施“生態(tài)德育”工程,開展多姿多彩的人文關(guān)愛活動。學(xué)校每學(xué)期舉辦一次法制、安全、心理健康教育講座,教育學(xué)生遵紀(jì)守法、了解安全常識,讓學(xué)生身心都健康。
(6).組織一次游覽活動。
學(xué)校不僅要在學(xué)習(xí)上、生活上關(guān)心留守兒童,更在活動上給予優(yōu)先。學(xué)校安排每學(xué)期到校外游覽活動,使他們盡情享受大自然的美好和社會的關(guān)愛,感受家鄉(xiāng)的巨大變化。
(7).提供一個活動平臺。
學(xué)校搭建陽光平臺,定期舉行隊活動、書畫展、演講比賽等各種活動,鼓勵留守兒童積極參與,使他們生活在歡樂、和睦的氛圍中,體會學(xué)習(xí)的快樂、成長的快樂。
(8).寫一封親情書信。
愛心媽媽監(jiān)督、指導(dǎo)留守兒童利用傳統(tǒng)節(jié)日、長輩生日、寒假等特殊日子給遠(yuǎn)方的家長寫一封親情書信,培養(yǎng)學(xué)生的表達能力,又對學(xué)生進行感恩教育,培養(yǎng)學(xué)生尊敬師長的傳統(tǒng)美德。
(9).做一件有意義的事。
教師、愛心媽媽引導(dǎo)學(xué)生每學(xué)期做一件有意義的事,為家庭、為學(xué)校、為班集體爭光添彩,培養(yǎng)學(xué)生的榮譽感和上進心。
六、活動要求。
1.各位教師要充分認(rèn)識這項活動的重要性和現(xiàn)實意義。必須全身心投入這項活動,扎實做好關(guān)愛留守兒童活動。
2.各老師積極配合學(xué)校開展此項活動,確?;顒邮盏綄嵭В凑諓坌膵寢屄氊?zé)條款,認(rèn)真履行,讓學(xué)校所有留守學(xué)生都得到溫馨的關(guān)愛,和其他孩子一樣健康成長。
六、活動行事歷。
具體分為三個階段:
(一)全面啟動:
3、清理留守兒童檔案,落實人員職責(zé)。
1、困難“留守兒童”摸底調(diào)查。
3、“留守兒童”幫扶的落實及檢查。
(二)整體推進:
1、“留守兒童”課外興趣小組活動。
2、“留守兒童”中“潛能生”教育課題研究工作。
1、開設(shè)留守兒童信箱、開辟留守兒童專欄和廣播欄目。
2、舉辦一次法制、安全、心理健康之一教育講座。
1、組織心理咨詢室教師對留守兒童中的“潛能生”談話,做好疏導(dǎo)工作。
2、調(diào)整、完善家長學(xué)校及家長委員會成員。
1、搞好留守兒童“家長開放日”宣傳及接待工作。
2、組織召開留守兒童家長培訓(xùn)會議。
(三)總結(jié)評比。
2.發(fā)現(xiàn)先進典型,及時收集材料,大力宣傳活動成效,把活動推向高潮。評比各個團隊、各個活動中涌現(xiàn)的優(yōu)秀小老師和優(yōu)秀留守兒童。評比先進愛心媽媽。
3、學(xué)校組織召開大會,總結(jié)活動開展所取得的經(jīng)驗、成效和表彰活動中涌現(xiàn)的先進人物,以推動這項活動深入持久地開展下去.
留守學(xué)生工作計劃篇五
堅持以人為本,落實科學(xué)發(fā)展教育觀,把關(guān)愛留守孩子作為貫徹《中共中央國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》的重要措施,促使留守孩子健康成長。
一、主要目標(biāo)。
通過對留守兒童問題的調(diào)查、分析與研究,找到影響“留守兒童”健康成長的原因,有針對性地提出行之有效的措施和辦法,狠抓落實,為“留守兒童”營造健康、快樂、平等、和諧的成長環(huán)境,同時,要加強領(lǐng)導(dǎo),形成合力,大力宣傳,建立目標(biāo)責(zé)任制和完善的工作考評制度,不斷提高廣大未成年人的綜合素質(zhì)。
1、建立留守兒童檔案,使留守兒童建檔率達100%;。
2、留守兒童入學(xué)率、鞏固率均達100%;。
3、對涉及留守兒童的案件,符合法律援助規(guī)定的,100%給予法律援助;。
4、關(guān)愛留守兒童,在班級實行“一對一”結(jié)對幫扶活動。
二、主要工作措施:。
1、開學(xué)初,各班收集“留守兒童”名冊,建立“留守兒童”檔案,掌握“留守兒童”的相關(guān)情況。
2、定期召開“留守兒童”監(jiān)護人會。落實“留守兒童”的教育和管理責(zé)任。
3、學(xué)校通過少先隊、學(xué)生會等組織,開展“一幫一”、“手拉手”等互助活動,增進同齡人的了解,彌補親情和關(guān)愛的不足,讓留守兒童對生活充滿信心。
4、設(shè)置“親情電話”,利用學(xué)校設(shè)置的“親情電話”,安排孩子和家長定期交流、溝通,讓孩子了解父母工作的辛苦,理解父母,刻苦學(xué)習(xí)。
5、強化規(guī)范教育,開展“五個一”活動:改正一個缺點、做一件好事、交一份好答卷,為學(xué)校添一份光彩,做一個好學(xué)生。
6、班級每月召開一次“留守兒童”會,關(guān)心他們的學(xué)習(xí),了解他們的生活情況并對他們進行心理健康教育。
7、建立關(guān)愛幫扶制度。在留守兒童中確立重點幫扶對象,通過開展獻愛心和為留守兒童聯(lián)系愛心協(xié)會等活動,為貧困的留守兒童解決生活費。
8、加強班主任工作。班主任經(jīng)常了解“留守兒童”的思想和心理狀況,對待“留守兒童”要有愛心。不能諷刺、挖苦和歧視表現(xiàn)不好、學(xué)習(xí)成績欠佳的“留守兒童”。建立談心制,做好談心記錄。
9、建立健全教師與留守兒童的談心制度,學(xué)校本著“關(guān)愛班級留守兒童”原則,將留守兒童分解給相應(yīng)任課教師,要求各任課教師每月同留守兒童談心一次,并做好記錄,針對留守兒童存在的問題,著重進行矯正和幫助,做到有的放矢、因材施教。
10、注重對留守兒童的心理健康教育,針對品德行為偏差和心理障礙的留守兒童,各班主任要積極開展心理咨詢活動,了解留守兒童的心理狀況,積極開展思想教育、情感教育,進行心理疏導(dǎo),使留守兒童感到備受尊重,感受生命成長的快樂與幸福。消除不良情感,體驗、樹立樂觀向上的生活態(tài)度,培養(yǎng)正確的人生觀、世界觀。
三、具體工作安排。
2、各班級對留守兒童開展“學(xué)雷鋒、樹新風(fēng)”活動;。
1、要求各留守兒童給外地打工父母寫一封學(xué)習(xí)、生活匯報信;。
2、在各班級開展“手拉手”互幫互助活動。
2、組織留守兒童開展趣味體育游戲活動;。
3、對留守兒童加強防溺水等安全知識教育。
1、在留守兒童中開展讀名著,背名言,聽名曲等活動;。
2、評選優(yōu)秀留守兒童,留守兒童先進工作者并表彰;。
匯報學(xué)習(xí)情況。
留守學(xué)生工作計劃篇六
留守學(xué)生幫扶工作的開展要通過形式多樣的活動,關(guān)心幫助留守兒童,架設(shè)起愛的橋梁。下面是本站小編整理的留守學(xué)生幫扶。
希望對大家有所幫助!
當(dāng)前,農(nóng)村越來越多的家庭夫妻雙雙遠(yuǎn)家離鄉(xiāng),陸續(xù)走上了外出打工、經(jīng)商的行列,有些兒童的家長不可避免地盡不了家長監(jiān)護的責(zé)任,而他們的孩子只能留守在家庭,由家中的老人或親戚代養(yǎng),這部分遠(yuǎn)離了父母親有效監(jiān)護的留守兒童便成了農(nóng)村特殊群體。這一特殊群體的成長、教育已成為家庭、學(xué)校、社會共同關(guān)注的問題。如果沒有一個健康和諧的優(yōu)良環(huán)境,勢必影響他們的每一步成長,只有創(chuàng)造優(yōu)良的環(huán)境,才會讓他們在健康和諧的環(huán)境中茁壯成長。
一、指導(dǎo)思想。
以踐行“三個代表”重要思想和全心全意為人民服務(wù)為宗旨,關(guān)注和諧發(fā)展,服務(wù)經(jīng)濟,共創(chuàng)美好未來為落腳點,奉獻一片愛心,讓留守兒童在健康和諧的環(huán)境中茁壯成長。
二、活動內(nèi)容。
(一)目標(biāo)任務(wù)針對我班10多名留守兒童得不到直接監(jiān)護人的關(guān)愛,加之農(nóng)村孩子的爺爺、奶奶、外公、外婆因年老體弱或文化水平較低,無法擔(dān)負(fù)起教育輔導(dǎo)孩子的責(zé)任,他們的生活習(xí)慣比一般家庭孩子差一些,有的成績明顯下降.如何確保留守兒童不失學(xué)、不違法犯罪,同時讓外出務(wù)工的父母安心掙錢,這就需要政府、學(xué)校、社會、家庭共同關(guān)注。
(二)工作內(nèi)容我們深深體會到大多數(shù)農(nóng)村農(nóng)民外出賺錢,解決了貧困問題,但對留守兒童的成長,卻帶來了許多負(fù)面影響,在建立和諧社會和城市化進程中,留守兒童的教育困惑,逐漸凸現(xiàn)出來,這不僅是一個家庭自己的事,更是全社會應(yīng)關(guān)注的大事。
1、留守兒童家長教育能力與孩子自身發(fā)展的需求有差距。據(jù)調(diào)查,凡外出務(wù)工的夫婦家庭沒有時間過問孩子的學(xué)習(xí)和生活,對孩子的需求、交往、興趣關(guān)注很少,更談不上給兒童精神上的慰藉和知識上的輔導(dǎo)。
3、建立留守兒童的牽手扶助體系,確保對留守兒童的關(guān)心教育工作落實到位。針對留守兒童在校學(xué)習(xí)情況,生活狀況,行為習(xí)慣開展一系列的活動,落實扶助措施,每個月對留守兒童的學(xué)習(xí)生活情況與其在外務(wù)工父母反饋,使我們真正成為留守兒童的第二監(jiān)護人,讓孩子得到健康成長。
4、學(xué)校要充分發(fā)揮教育功能,減輕留守兒童的心理壓力。由于父母雙雙外出務(wù)工,留守兒童在心理上存在許多困惑與疾病,因此學(xué)校除提供良好教育的同時,更要注重他們的身心健康發(fā)展,要在他們身上傾注更多的關(guān)愛,讓他們在學(xué)校這個大家庭中得到更多的溫暖,從而彌補親子關(guān)系的缺失和精神失落,提供一個健康成長的平臺。
三、活動要求及措施。
凡牽手扶助聯(lián)系留守兒童從一年級開始。聯(lián)系要求:定期到學(xué)校、家庭了解留守兒童階段性的學(xué)習(xí)、生活情況及校內(nèi)外表現(xiàn),以便有的放矢地開展思想工作;定期與聯(lián)系的兒童父母交換意見,以便形成有效的家庭、學(xué)校、社會的立體化教育網(wǎng)絡(luò),確保兒童成人成才。要求參與這項工作的牽手扶助人員,做到有求必應(yīng),有難必幫,使外出務(wù)工的家庭夫婦安下心在外賺錢,讓留守兒童在“三位一體”化的牽手活動中健康成長,讓家庭成員實實在在體會到黨和政府的關(guān)懷,感受到群眾團體組織力量的作用。同時也是增強黨員、干部服務(wù)婦女兒童,服務(wù)經(jīng)濟建設(shè),服務(wù)“三農(nóng)”大局的意識。
四、活動步驟。
1、調(diào)查摸底階段3月上旬。
2、征求意見階段3月下旬。
3、召開座談會4月中旬。
4、擬定。
活動方案。
5、實施活動計劃5月。
為更好地落實學(xué)校提出的關(guān)于“關(guān)愛留守兒童,給孩子一束溫暖的陽光”的工作部署,結(jié)合我所幫扶的留守兒童的具體實際,特制定如下幫扶計劃。
一、幫扶學(xué)生情況分析。
學(xué)生姓名:
年齡:
家長姓名:
臨時監(jiān)護人(爺爺或奶奶等)情況:爺爺年邁體弱,生活基本上能夠自理,對孩子只能是照顧生活,而無法照顧孩子的的身心發(fā)展情況,學(xué)習(xí)上更是不懂。
學(xué)生現(xiàn)狀:
學(xué)生生活不規(guī)律,經(jīng)常遲到,上課沒有精神,家庭作業(yè)不能按時完成。其父母一年回來2-3次,對孩子的學(xué)習(xí)和生活更是顧不上,對孩子的身心健康發(fā)展更是不聞不問。
二、幫扶措施:
1、制訂具體工作計劃,實施留守兒童教育工作計劃,總結(jié)經(jīng)驗,樹立典型,推動留守兒童教育管理工作制度化、規(guī)范化和經(jīng)?;?。使班級真正成為學(xué)生學(xué)知識、學(xué)文化、不斷提高思想覺悟的主陣地、主渠道。
2、建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡制度。
要認(rèn)真調(diào)查研究,摸清留守兒童的底數(shù),建立每個留守兒童的專門檔案和聯(lián)系卡。其基本內(nèi)容:學(xué)生的基本情況、家長姓名、家庭詳細(xì)地址、聯(lián)系電話,家長務(wù)工單位詳細(xì)地址、聯(lián)系電話,監(jiān)護人或其委托監(jiān)護人的職業(yè)、詳細(xì)地址、聯(lián)系電話、身體狀況、年齡等。
3、真情關(guān)愛,“三個優(yōu)先”
(1)學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo)。班級要從學(xué)習(xí)方面對留守兒童逐一進行分類、分組,落實到每一位任課教師。由任課教師具體分析學(xué)生的學(xué)業(yè)情況,制定學(xué)習(xí)幫扶計劃,明確幫扶時間、內(nèi)容和階段性效果。
(2)生活上優(yōu)先照顧。對留守兒童要多看一眼,多問一聲,多幫一把,使學(xué)生開心、家長放心。留守兒童患病時,要及時診治,悉心照料。要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會生活自理,養(yǎng)成文明健康的生活習(xí)慣。
(3)活動上優(yōu)先安排。高度重視并認(rèn)真組織留守兒童參加集體活動,或根據(jù)特點單獨開展一些活動,既使其愉悅身心,又培養(yǎng)獨立生活能力。
4、建立留守兒童的談心制度。
每月與“留守兒童”談心一次,詳細(xì)填好記錄卡,對少數(shù)學(xué)習(xí)嚴(yán)重滑坡、人格發(fā)展不健全、道德發(fā)展失范、涉嫌違法的“留守兒童”要制定個別教育管理方案,著重進行矯治和幫助,做到有的放矢,因材施教。
5、開展人文關(guān)愛活動。
通過定期舉行主題班會、團隊活動,舉辦書畫展、演講比賽、文藝演出等各種活動,組織留守學(xué)生積極參與,使他們生活在歡樂、和睦的氛圍中,找到回家的感覺,增強學(xué)習(xí)、生活的信心,體會到學(xué)習(xí)的快樂、成長的快樂。
為進一步貫徹關(guān)于加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的各項“要求”,結(jié)合我校的具體實際,更好地發(fā)揮學(xué)校、社會、少先隊組織的實踐育人功能,深入推進留守兒童心理健康教育,改善留守兒童生存發(fā)展?fàn)顩r,促進留守兒童健康、快樂、全面成長,特制定關(guān)愛留守兒童實施工作計劃。
一、指導(dǎo)思想。
以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo),堅持科學(xué)發(fā)展觀,樹立“以人為本”的教育理念,營造全社會關(guān)愛留守兒童的良好氛圍,培養(yǎng)更多的德、智、體、美、勞全面發(fā)展的一代新人。
二、工作目標(biāo)。
通過對留守兒童問題的調(diào)查、分析與研究,找到影響留守兒童健康成長的原因,有針對性地提出行之有效的措施和辦法,狠抓落實,為“留守兒童”營造健康、快樂、平等、和諧的成長環(huán)境。
三、主要措施。
實施“留守兒童”教育工作計劃,總結(jié)經(jīng)驗,樹立典型,推動“留守兒童”教育管理工作制度化、規(guī)范化和經(jīng)?;?。使學(xué)校真正成為學(xué)生學(xué)知識、學(xué)文化、不斷提高思想覺悟的主陣地、主渠道。
2、建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡制度。
要認(rèn)真調(diào)查研究,摸清留守兒童的底數(shù),建立每個留守兒童的專門檔案和聯(lián)系卡。其基本內(nèi)容:學(xué)生的基本情況、家長姓名、家庭詳細(xì)地址、聯(lián)系電話,家長務(wù)工單位詳細(xì)地址、聯(lián)系電話,監(jiān)護人或其委托監(jiān)護人的職業(yè)、詳細(xì)地址、聯(lián)系電話、身體狀況、年齡等。
3、真情關(guān)愛,“三個優(yōu)先”
(1)學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo)。各個班級要從學(xué)習(xí)方面對留守兒童逐一進行分類、分組,落實到每一位任課教師。由任課教師具體分析學(xué)生的學(xué)業(yè)情況,制定學(xué)習(xí)幫扶計劃,明確幫扶時間、內(nèi)容和階段性效果。
(2)生活上優(yōu)先照顧。對留守兒童要多看一眼,多問一聲,多幫一把,使學(xué)生開心、家長放心。留守兒童患病時,要及時診治,悉心照料。要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會生活自理,養(yǎng)成文明健康的生活習(xí)慣。
(3)活動上優(yōu)先安排。高度重視并認(rèn)真組織留守兒童參加集體活動,或根據(jù)特點單獨開展一些活動,既使其愉悅身心,又培養(yǎng)獨立生活能力。
4、建立留守兒童的談心制度。
每月與“留守兒童”談心一次,詳細(xì)填好記錄卡,對少數(shù)學(xué)習(xí)嚴(yán)重滑坡、人格發(fā)展不健全、道德發(fā)展失范、涉嫌違法的“留守兒童”要制定個別教育管理方案,著重進行矯治和幫助,做到有的放矢,因材施教。
5、開展人文關(guān)愛活動。
通過定期舉行主題班會、團隊活動,演講比賽、文藝演出等各種活動,組織留守學(xué)生積極參與,使他們生活在歡樂、和睦的氛圍中,找到回家的感覺,增強學(xué)習(xí)、生活的信心,體會到學(xué)習(xí)的快樂、成長的快樂。
留守學(xué)生工作計劃篇七
在我國社會的快速轉(zhuǎn)型和城市化過程中,人口流動日益頻繁。越來越多的農(nóng)民工背井離鄉(xiāng)外出務(wù)工。有些農(nóng)民工把子女扔給了老人監(jiān)護或寄養(yǎng)他人,于是在農(nóng)村出現(xiàn)了一個特有的群落――鄉(xiāng)村留守子女。我們把這些孩子稱為農(nóng)村“留守兒童”。為了關(guān)注留守兒童的健康成長,深入推進留守兒童的心理健康教育,特制訂本計劃。
一、我班留守兒童的基本狀況。
二、工作目標(biāo)。
通過對留守兒童問題的'調(diào)查、分析與研究,找到影響留守兒童健康成長的原因,有針對性地提出行之有效的措施和辦法,狠抓落實,為“留守兒童”營造健康、快樂、平等、和諧的成長環(huán)境同時,配合學(xué)校,形成合力,將目標(biāo)落到實處。
1、分班建立留守兒童檔案,使留守兒童建檔率達100%;。
2、千方百計使留守兒童“進得來、留得注學(xué)得好”;。
3、真情關(guān)愛留守兒童,開展“一對一”幫扶活動。
三、主要措施。
1、建立留守檔案。
要認(rèn)真調(diào)查研究,摸清留守兒童的底數(shù),建立留守兒童的專門檔案。
2、確?!叭齻€優(yōu)先”
(1)學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo)。班級要從學(xué)習(xí)方面對留守兒童逐一進行分類、分組,落實到每一位任課教師。由任課教師具體分析學(xué)生的學(xué)業(yè)情況,制定學(xué)習(xí)幫扶計劃,明確幫扶時間、內(nèi)容和階段性效果。每個留守兒童由老師牽頭確立一名學(xué)習(xí)幫手,教師要對結(jié)對幫扶效果進行定期檢查,建立進步檔案。
(2)生活上優(yōu)先照顧。教師對留守兒童要多看一眼,多問一聲,多幫一把,使學(xué)生開心、家長放心。食堂要注意營養(yǎng)搭配均衡,有益身體發(fā)育。留守兒童患病時,要及時診治,悉心照料。要指導(dǎo)寄宿學(xué)生學(xué)會生活自理,養(yǎng)成文明健康的生活習(xí)慣。
(3)活動上優(yōu)先安排。高度重視并認(rèn)真組織留守兒童參加集體活動,或根據(jù)特點單獨開展一些活動,既使其愉悅身心,又培養(yǎng)獨立生活能力。
3、開展幫扶活動。
學(xué)校針對“留守兒童”的學(xué)習(xí)和生活情況,實行“一對一”幫助機制,每一位“留守兒童”都有一位老師和一名優(yōu)秀的學(xué)生來共同幫助;積極開展“留守兒童手牽手”活動,增進學(xué)生之間的相互了解和交流;班主任每期開學(xué)的時候制定出本班“留守兒童”的幫扶計劃,平時作好記錄、期末寫好總結(jié),讓他們在老師、同學(xué)群體中成長,讓他們受到更多的監(jiān)督、照顧與關(guān)愛。學(xué)校設(shè)立留守兒童親情電話,讓留守兒童定期與在外務(wù)工的父母進行親情交流。
4、建立談心制度。
學(xué)校要定期召開幫扶教師、留守兒童、監(jiān)護人或委托監(jiān)護人座談會。要求班主任每月與“留守兒童”談心一次,詳細(xì)填好記錄卡,對少數(shù)學(xué)習(xí)嚴(yán)重滑坡、人格發(fā)展不健全、道德發(fā)展失范、涉嫌違法的“留守兒童”要制定個別教育管理方案,著重進行矯治和幫助,做到有的放矢,因材施教。積極開展人文關(guān)愛活動,讓留守學(xué)生通過教師和集體的溫暖彌補親情缺失對其人格發(fā)展的消極影響。
5、注重心理輔導(dǎo)。
針對品德行為偏差和心理障礙的留守兒童,班主任和課任老師要與學(xué)生多談心,著重進行心理輔導(dǎo),開展心理矯正活動。定期開展思想教育、情感教育、獨立生活教育和體諒父母教育,使留守兒童感到備受關(guān)愛,體驗到生命成長的快樂與幸福,消除不良情感體驗,樹立樂觀向上的生活態(tài)度,培養(yǎng)正確的人生觀、價值觀。
留守學(xué)生工作計劃篇八
為了關(guān)心留守兒童的成長,井王社區(qū)以科學(xué)發(fā)展觀思想為指導(dǎo),制訂以下留守兒童關(guān)愛工作計劃:
一、進一步加強組織領(lǐng)導(dǎo)、提供認(rèn)識。
青少年是祖國的未來、民族的希望,關(guān)心下一代健康成長,培養(yǎng)共產(chǎn)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人,是關(guān)系到民族的復(fù)興、國家長治久安的一項具備戰(zhàn)略意義的大事,是構(gòu)建和諧社會的重要組成部分。中央、省委領(lǐng)導(dǎo)對關(guān)心下一代工作十分重視,都先后做了重要批示,我們要把握形勢,提高認(rèn)識,發(fā)揮好社區(qū)關(guān)工委的作用,把留守兒童關(guān)愛工作工作納入社區(qū)的年度計劃、共同做留守兒童的關(guān)愛幫扶工作。
二、多項措施做好留守兒童關(guān)愛工作幫扶工作。
1、社區(qū)聘請民警、法律顧問按時在留守兒童中深入開展法制教育活動。按照《中華人民共和國未成年人保護法》、《中小學(xué)法制教育指導(dǎo)綱要》等有關(guān)法律法規(guī)的要求,從規(guī)范行為習(xí)慣做起,培養(yǎng)未成年人良好道德品質(zhì)和文明行為,幫助他們提高分辨是非和守法、用法的能力,引導(dǎo)他們做知法守法的合格公民。
2、社區(qū)留守兒童關(guān)愛工作領(lǐng)導(dǎo)小組配合學(xué)校繼續(xù)建立健全農(nóng)民工子女、留守兒童檔案,把留守兒童的情況掌握起來,做好社區(qū)、學(xué)校、家長及監(jiān)護人的勾通工作,共同肩負(fù)起教育好農(nóng)民工子女及留守兒童的責(zé)任。
3、社區(qū)留守兒童關(guān)愛工作組動員黨團員及離退休老同志,關(guān)心、關(guān)愛留守兒童,做他們的代理家長,激發(fā)他們自強自立,樹立起努力學(xué)習(xí)報效祖國的意識和信心。
4、做好貧困生的關(guān)心關(guān)愛工作。一是3月份開學(xué)期間社區(qū)出資支助一部份學(xué)生學(xué)費,二是利用愛心服務(wù)站平臺為社區(qū)留守兒童發(fā)放學(xué)習(xí)用品。三是為關(guān)心留守兒童的成長,要積極動員社區(qū)黨員、干部對留守兒童實行“一幫一”、“一帶一”、形式結(jié)對幫扶,要使每一個貧困學(xué)生感受到社會的溫暖,安心完成學(xué)業(yè),促進社區(qū)和諧。
5、加強留守兒童的德育教育。利用遠(yuǎn)教平臺,組織留守兒童關(guān)愛工作看一些革命傳統(tǒng)教育電影,利用重大節(jié)日對青少年進行四個教育和“五愛”的德育教育。比如“三八婦女節(jié)”開展關(guān)愛女孩的活動;“五一勞動節(jié)”開展熱愛勞動,尊重勞動人民的活動;“五四青年節(jié)”開展宏揚民族精神的教育活動;“六一兒童節(jié)”開展奮發(fā)學(xué)習(xí),當(dāng)好革命接班人的教育;“七一建黨節(jié),”開展熱愛黨、歌頌黨的系列教育活動;“十一國慶節(jié)”進行愛國主義教育活動;“九九重陽節(jié)”開展尊老敬老活動等。
社區(qū)關(guān)工委小組要深入到群眾中,調(diào)查了解,及時準(zhǔn)確掌握各類弱勢群體的詳細(xì)情況,然后分門別類,制訂出幫扶計劃,幫扶措施。社區(qū)把做好留守兒童工作作為服務(wù)社區(qū)建設(shè)的一個切入點,堅持以人為本,求真務(wù)實,真抓實干,勇于創(chuàng)新,依靠社會廣大居民的力量,結(jié)合我社區(qū)留守兒童成長狀況及實際需求,開展工作。
留守學(xué)生工作計劃篇九
20xx年我社區(qū)殘疾人工作要依托《殘疾人保障法》,切實維護殘疾人的合法權(quán)益,全力解決殘疾人最關(guān)心、最直接、最現(xiàn)實的問題,并嚴(yán)格按照市殘聯(lián)的工作部署,保質(zhì)保量的推進各項工作任務(wù)的落實。具體做好以下工作:
1、健全殘疾人工作機制。
2、加強殘疾人組織建設(shè)。
按照基層殘疾人組織規(guī)范化建設(shè)標(biāo)準(zhǔn),完善社區(qū)殘疾人組織建設(shè)。社區(qū)殘協(xié)干部遵紀(jì)守法,不出現(xiàn)違法違紀(jì)現(xiàn)象。
3、提高為殘疾人服務(wù)水平。
加強社區(qū)殘疾人服務(wù)設(shè)施建設(shè),完善殘疾人康復(fù)、就業(yè)服務(wù)、職業(yè)培訓(xùn)、法律救助、文體活動等“多位一體”功能。
5、建立殘疾人就業(yè)服務(wù)網(wǎng)絡(luò)。
認(rèn)真貫徹落實《殘疾人就業(yè)條例》,建立健全殘疾人職業(yè)技能培訓(xùn)體系和培訓(xùn)機制,使就業(yè)年齡段的具有一定勞動能力和就業(yè)愿望的'殘疾人都有機會享受職業(yè)技能培訓(xùn)。
6、完善殘疾人社會保障體系。
落實困難殘疾人的日常生活,因人制宜、分別施救,對困難殘疾人實行社會救助,動員殘疾人參加城鎮(zhèn)醫(yī)療保險和各種社會保障工作,逐步解決殘疾人的后顧之憂。
7、做好殘疾人的維權(quán)工作。
依法確保殘疾的合法利益不受損害,認(rèn)真做好殘疾人的信訪工作,及時幫助解決殘疾人反映的問題,防止殘疾人到越級上訪,促進社會安定團結(jié)。
8、豐富殘疾人業(yè)余文化生活。
留守學(xué)生工作計劃篇十
堅持以“三個代表”重要思想和黨的十七大精神為指導(dǎo),緊密結(jié)合學(xué)校實際,努力德育工作水平,全面提高學(xué)生的素質(zhì),教育和引導(dǎo)每個學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀,養(yǎng)成高尚的思想品質(zhì)和良好的道德情操。
1、轉(zhuǎn)變觀念,提高認(rèn)識。有些學(xué)生之所以“后進”、“違紀(jì)”等,有各種各樣原因,但學(xué)生可塑性很大,我們要善于發(fā)現(xiàn)其閃光點,因材施教,切忌先入為主。我們要用發(fā)展的眼光,現(xiàn)代教育觀點來對待每一位學(xué)生,真正讓每一位學(xué)生都受到公平對待,有機會得到發(fā)展。這是教育全面成功的基礎(chǔ)。
從中找出主要矛盾選準(zhǔn)解決突破口,做好轉(zhuǎn)變和教育后進生的工作計劃。
3、動之以情,消除戒備心理。消除戒備心理的唯一途徑,對幫教對象要愛的真,愛的深,將嚴(yán)格要求滲透在愛之中。
4、尊重信任,喚起自尊心自尊心是人的自我意識的'重要標(biāo)志之一,是進步的動力之一,表現(xiàn)為對個人的自我尊重,也要尊重自己的權(quán)利和人格。我們應(yīng)當(dāng)尊重、信任行為不良學(xué)生,逐步消除他們的疑慮、自卑心理,喚起自尊心,培植自尊心。
5、曉之以理,增強行為不良學(xué)生分辨是非的能力。曉之以理,提高后進生的道德覺悟和上進心,培養(yǎng)幫教對象是非觀念,必須堅持正面誘導(dǎo),以理服人,切忌簡單粗暴,以勢壓人。對他們說理要透徹,一定要結(jié)合榜樣教育和具體事例,利用集體輿論,輔之以分明的獎勵。
6、持之以恒,反復(fù)教育,鞏固行為不良學(xué)生的良好行為習(xí)慣。幫扶教育學(xué)生的轉(zhuǎn)化不可能一蹴而就,一般要經(jīng)歷醒悟、轉(zhuǎn)變、反復(fù)、穩(wěn)定四個階段。因此,在轉(zhuǎn)化過程中,后進生故態(tài)復(fù)萌,出現(xiàn)多次反復(fù),是一種正?,F(xiàn)象。對這項十分艱苦的工作,一定要有滿腔熱情,必須遵循教育規(guī)律,“反復(fù)抓,抓反復(fù)”,因勢利導(dǎo),使行為不良學(xué)生保持不斷前進的勢頭。
留守學(xué)生工作計劃篇十一
為認(rèn)真落實我縣教育民生工程,根據(jù)省教育廳、省財政廳《農(nóng)村留守兒童之家建設(shè)實施辦法》和省教育廳《安徽省校內(nèi)留守兒童之家建設(shè)和管理辦法》文件精神,結(jié)合我校的具體實際,更好地發(fā)揮學(xué)校、社會、少先隊組織的實踐育人功能,深入推進留守兒童心理健康教育,改善農(nóng)村留守兒童生存發(fā)展?fàn)顩r,促進農(nóng)村留守兒童健康、快樂、全面成長,加快社會主義新農(nóng)村建設(shè)步伐,特制定雙山小學(xué)小學(xué)關(guān)愛農(nóng)村留守兒童實施工作計劃。
以鄧小平理論、“三個代表”重要思想為指導(dǎo),堅持科學(xué)發(fā)展觀,以辦人民滿意的教育為宗旨,樹立“以人為本”的教育理念,營造全社會關(guān)愛農(nóng)村留守兒童的良好氛圍,為建設(shè)社會主義新農(nóng)村培養(yǎng)更多的德、智、體、美、勞全面發(fā)展的一代新人。
通過對留守兒童問題的調(diào)查、分析與研究,找到影響留守兒童健康成長的原因,有針對性地提出行之有效的措施和辦法,狠抓落實,為“留守兒童”營造健康、快樂、平等、和諧的成長環(huán)境,同時,要加強領(lǐng)導(dǎo),形成合力,大力宣傳,建立目標(biāo)責(zé)任制和完善的工作考評制度,不斷提高廣大未成年人的綜合素質(zhì)。
1、建立留守兒童檔案,使留守兒童建檔率達100%;。
3、對涉及留守兒童的案件,符合法律援助規(guī)定的,100%給予法律援助;。
4、關(guān)愛留守兒童,在學(xué)校班級實行結(jié)對幫扶活動。
一健全機制,發(fā)揮班級主陣地的作用。
制訂具體工作計劃,實施“留守兒童”教育工作計劃,加強領(lǐng)導(dǎo),總結(jié)經(jīng)驗,樹立典型,推動“留守兒童”教育管理工作制度化、規(guī)范化和經(jīng)?;?。使班級真正成為學(xué)生學(xué)知識、學(xué)文化、不斷提高思想覺悟的主陣地、主渠道。
1、成立輔導(dǎo)班級領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu),明確職責(zé)分工。成立關(guān)愛留守兒童領(lǐng)導(dǎo)小組,加強對留守兒童的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和管理,保證各項工作要求全面認(rèn)真落實到位。
組長:夏云。
副組長:柯先明。
組員:各班班主任和課任老師。
要認(rèn)真調(diào)查研究,摸清留守兒童的底數(shù),建立每個留守兒童的專門檔案。其基本內(nèi)容:學(xué)生的基本情況、家長姓名、家庭詳細(xì)地址、聯(lián)系電話,家長務(wù)工單位詳細(xì)地址、聯(lián)系電話,監(jiān)護人或其委托監(jiān)護人的職業(yè)、詳細(xì)地址、聯(lián)系電話、身體狀況、年齡等。學(xué)校安排負(fù)責(zé)學(xué)籍檔案管理的人員對留守兒童的檔案進行管理,并根據(jù)學(xué)生變動情況,及時補充或變更檔案的有關(guān)內(nèi)容。通過檔案制度的建立,加強班級與學(xué)生家長及其他監(jiān)護人的聯(lián)系,共同形成以學(xué)生為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)。
3、真情關(guān)愛,“三個優(yōu)先”
(1)學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo)。班級要從學(xué)習(xí)方面對留守兒童逐一進行分類、分組,落實到每一位任課教師。由任課教師具體分析學(xué)生的學(xué)業(yè)情況,制定學(xué)習(xí)幫扶計劃,明確幫扶時間、內(nèi)容和階段性效果。每個留守兒童由老師牽頭確立一名學(xué)習(xí)幫手,教師要對結(jié)對幫扶效果進行定期檢查,建立進步檔案。
(2)生活上優(yōu)先照顧。教師對留守兒童要多看一眼,多問一聲,多幫一把,使學(xué)生開心、家長放心。留守兒童患病時,要及時診治,悉心照料。要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會生活自理,養(yǎng)成文明健康的生活習(xí)慣。
(3)活動上優(yōu)先安排。高度重視并認(rèn)真組織留守兒童參加集體活動,或根據(jù)特點單獨開展一些活動,既使其愉悅身心,又培養(yǎng)獨立生活能力。
4、實施教職工結(jié)對幫扶留守兒童制度。
在留守學(xué)生中確立重點幫扶對象并配備幫扶教師。配對幫扶教師和要經(jīng)常與留守學(xué)生談心,隨時掌握留守學(xué)生的思想動態(tài),引導(dǎo)他們健康成長。建立教師關(guān)愛留守兒童成長日記。教師要不時與留守兒童互相交流、溝通,掌握留守兒童的思想、生活情況;對其他的兒童,教師要定期走訪與其他監(jiān)護人交流,及時反饋兒童的情況,幫助做好兒童的思想工作。讓留守兒童在老師、同學(xué)群體中成長,對已缺失的家庭教育進行補償,使他們走出孤獨和憂郁。
5、建立健全教師與留守兒童的談心制度。
學(xué)校要定期召開幫扶教師、留守兒童、監(jiān)護人或委托監(jiān)護人座談會。要求班主任每月與“留守兒童”談心一次,詳細(xì)填好記錄卡,對少數(shù)學(xué)習(xí)嚴(yán)重滑坡、人格發(fā)展不健全、道德發(fā)展失范、涉嫌違法的“留守兒童”要制定個別教育管理方案,著重進行矯治和幫助,做到有的放矢,因材施教。
6、開展人文關(guān)愛活動。讓留守學(xué)生通過教師和集體的溫暖彌補親情缺失對其人格發(fā)展的消極影響。通過定期舉行主題班會、團隊活動,舉辦書畫展、演講比賽、文藝演出等各種活動,組織留守學(xué)生積極參與,使他們生活在歡樂、和睦的氛圍中,找到回家的感覺,增強學(xué)習(xí)、生活的信心,體會到學(xué)習(xí)的快樂、成長的快樂。
7、注重對留守兒童的心理健康教育。針對品德行為偏差和心理障礙的留守兒童,學(xué)校要著重開設(shè)心理教育課,大力開展心理咨詢、心理矯正活動,定期開展思想教育、情感教育、獨立生活教育和體諒父母教育等,使留守兒童感到備受關(guān)愛,體驗到生命成長的快樂與幸福,消除不良情感體驗,樹立樂觀向上的生活態(tài)度,培養(yǎng)正確的人生觀、價值觀。
(二)、明確職責(zé),努力營造良好育人環(huán)境。
1、加強班級的建設(shè)與管理。
通過廣泛宣傳,讓留守兒童能夠安心、舒心,讓家長放心。讓農(nóng)村留守兒童得到應(yīng)有的教育、管理、照顧與關(guān)愛。同時,結(jié)合農(nóng)村留守兒童日益增多的現(xiàn)狀,轉(zhuǎn)變辦學(xué)理念,提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
班級要對留守兒童在生活、學(xué)習(xí)等方面,給予特別的照顧,要將家庭困難的留守兒童按政策納入“兩免一補”計劃,通過免收雜費、書本費,提供生活補助等方式,確保他們完成九年義務(wù)教育。
3、積極發(fā)揮班集體作用,開展各項活動。
學(xué)校將對我校在校60多名學(xué)生進行摸底調(diào)查,雙親在外的留守兒童居多,將他們組織成一個新的班集體,定期開展各項活動。由夏左勝擔(dān)任班主任,夏一中擔(dān)任臨時家長,擬每月開展一次大型文娛、體育、讀書等活動,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也可以不定期對班級授課,對這些學(xué)生進行人格教育,自信教育,自強教育。
4、定期表彰自強留守兒童,進行榜樣教育。
對于我校的留守兒童中出現(xiàn)的優(yōu)秀學(xué)生、自強學(xué)生進行表彰,這是樹立留守兒童自信的重要激勵工作,擬在今年元旦表彰一批自強學(xué)生。
一、活動主題。
快樂自信自立進步和諧。
二、活動解決的主要問題。
1、學(xué)業(yè)失教:部分留守學(xué)生不能很好完成學(xué)業(yè),學(xué)習(xí)習(xí)慣差。
2、心理失衡:留守兒童普遍存在著不同程度的心理問題:抱怨、自卑、驕橫、焦慮,有的甚至沉迷網(wǎng)吧,行為失控、如校園暴力等惡劣行為。
3、親情失落:留守兒童感到親情失落和孤獨,非常想得到父母、老師、同學(xué)的關(guān)愛。
4、安全失保:由于缺少親人的照料,留守兒童在生活中存在著嚴(yán)重的安全隱患問題(如生活安全問題、煤氣、火、開水、電)人身安全(上、放學(xué))。
5、由于少數(shù)留守家庭中的孩子父母不在身邊,孩子的獨立生活能力強,比起一般兒童,他們對父母少有依賴性,因為少數(shù)留守兒童承擔(dān)生活勞動量超出了范圍,對身心健康不利。
1、家校聯(lián)系活動。
(1)、20xx年8月30日前,對留守兒童家庭進行集體家訪。
(2)、20xx年9月1日前,組織留守兒童向父母寫信,匯報本學(xué)年的學(xué)習(xí)和生活情況。
(1)、20xx年9月1日前,留守兒童作客本班同學(xué)家庭“一日親”活動。
(2)、20xx年10月1日前聯(lián)系相關(guān)人士針對“留守兒童教育保護”進行專題講座。
(1)、20xx年10月20日前,開展“同伴互助我能行”郊游活動。
(2)、20xx年11月10日前,開展“快樂校園”游園活動,進行體育健身活動比賽。學(xué)生活動設(shè)置獎品。
(3)、20xx年11月20日,開展“情系雙山,心存感恩”,開展文藝活動。
(4)、20xx年12月1日前,開展“我生活,我快樂”美術(shù)繪畫活動。
5、我能行成長教育活動。
(1)、20xx年12月30日前,通過家訪了解留守兒童在家自理生活情況。
(2)、20xx年1月30日前,開展學(xué)校留守兒童自理生活能力比賽。
(1)、20xx年1月30日前,開展“學(xué)校也是我的家”作文比賽。
(2)、20xx年1月30日前,開展檢驗留守兒童讀書效果的“爸爸、媽媽,我想對你說”演講比賽;留守兒童讀書筆記評比活動。
留守學(xué)生工作計劃篇十二
隨著社會的提高,時代向前邁進的步伐的不斷加快和經(jīng)濟的迅猛發(fā)展,外出務(wù)工的人數(shù)與日俱增,留守兒童一族日益龐大,給學(xué)校的教育教學(xué)帶來了巨大的壓力。在經(jīng)濟相對匱乏的白蓮河說,這種現(xiàn)象更為嚴(yán)重,結(jié)合我校留守兒童成長狀況及實際需求,為了更好地發(fā)揮學(xué)校的實踐育人功能,深入推進留守兒童心理健康教育,特制定本計劃。
透過對留守兒童問題的調(diào)查、分析與研究,找到影響留守兒童健康成長的原因,有針對性地提出行之有效的措施和辦法,狠抓落實,為“留守兒童”營造健康、歡樂、平等、和諧的成長環(huán)境,同時,要加強領(lǐng)導(dǎo),構(gòu)成合力,大力宣傳,建立目標(biāo)職責(zé)制和完善的工作考評制度,不斷提高廣大未成年人的綜合素質(zhì)。
1、建立留守兒童檔案,使留守兒童建檔率達100%;
3、關(guān)愛留守兒童,在班級實行“一對一”結(jié)對幫扶活動。
健全機制,發(fā)揮班級主陣地的作用。
制訂具體工作計劃,實施“留守兒童”教育工作計劃,加強領(lǐng)導(dǎo),總結(jié)經(jīng)驗,樹立典型,推動“留守兒童”教育管理工作制度化、規(guī)范化和經(jīng)常化。使班級真正成為學(xué)生學(xué)知識、學(xué)文化、不斷提高思想覺悟的主陣地、主渠道。
1、成立班級領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu),明確職責(zé)分工。成立關(guān)愛留守兒童領(lǐng)導(dǎo)小組,加強對留守兒童的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和管理,保證各項工作要求全面認(rèn)真落實到位。
各班要認(rèn)真調(diào)查研究,摸清留守兒童的底數(shù),建立每個留守兒童的專門檔案和聯(lián)系卡。其基本資料:學(xué)生的基本狀況、家長姓名、家庭詳細(xì)地址、聯(lián)系電話,家長務(wù)工單位詳細(xì)地址、聯(lián)系電話,監(jiān)護人或其委托監(jiān)護人的職業(yè)、詳細(xì)地址、聯(lián)系電話、身體狀況、年齡等。學(xué)校安排負(fù)責(zé)學(xué)籍檔案管理的人員對留守兒童的檔案進行管理,并根據(jù)學(xué)生變動狀況,及時補充或變更聯(lián)系卡的有關(guān)資料。透過聯(lián)系卡制度的建立,加強班級與學(xué)生家長及其他監(jiān)護人的聯(lián)系,共同構(gòu)成以學(xué)生為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)。
3、真情關(guān)愛,“三個優(yōu)先”
(1)學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo)。班級要從學(xué)習(xí)方應(yīng)對留守兒童逐一進行分類、分組,落實到每一位任課教師。由任課教師具體分析學(xué)生的學(xué)業(yè)狀況,制定學(xué)習(xí)幫扶計劃,明確幫扶時刻、資料和階段性效果。每個留守兒童由教師牽頭確立一名學(xué)習(xí)幫手,教師要對結(jié)對幫扶效果進行定期檢查,建立提高檔案。
(2)生活上優(yōu)先照顧。教師對留守兒童要多看一眼,多問一聲,多幫一把,使學(xué)生開心、家長放心。食堂要注意營養(yǎng)搭配均衡,有益身體發(fā)育。留守兒童患病時,要及時診治,悉心照料。要指導(dǎo)寄宿學(xué)生學(xué)會生活自理,養(yǎng)成禮貌健康的生活習(xí)慣。
(3)活動上優(yōu)先安排。高度重視并認(rèn)真組織留守兒童參加群眾活動,或根據(jù)特點單獨開展一些活動,既使其愉悅身心,又培養(yǎng)獨立生活潛質(zhì)。
4、實施教職工結(jié)對幫扶留守兒童制度。
本留守學(xué)生中確立重點幫扶對象并配備幫扶教師和其他學(xué)生家長。配對幫扶教師和學(xué)生家長要經(jīng)常與留守學(xué)生談心,隨時掌握留守學(xué)生的思想動態(tài),引導(dǎo)他們健康成長。建立教師關(guān)愛留守兒童成長日記,培養(yǎng)更多幫扶學(xué)生家長成為“代理家長”。凡寄宿在校的留守兒童,教師要不時與留守兒童互相交流、溝通,掌握留守兒童的思想、生活狀況;非寄宿的兒童,教師要定期走訪與臨時監(jiān)護人交流,及時反饋兒童的狀況,幫忙做好兒童的思想工作。讓留守兒童在教師、同學(xué)群體中成長,對已缺失的家庭教育進行補償,使他們走出孤獨和憂郁。
5、建立健全教師與留守兒童的談心制度。
學(xué)校要定期召開幫扶教師、留守兒童、監(jiān)護人或委托監(jiān)護人座談會。要求班主任每月與“留守兒童”談心一次,詳細(xì)填好記錄卡,對少數(shù)學(xué)習(xí)嚴(yán)重滑坡、人格發(fā)展不健全、道德發(fā)展失范、涉嫌違法的“留守兒童”要制定個別教育管理方案,著重進行矯治和幫忙,做到有的放矢,因材施教。
開展人文關(guān)愛活動。讓留守學(xué)生透過教師和群眾的溫暖彌補親情缺失對其人格發(fā)展的消極影響。透過定期舉行主題班會、團隊活動,舉辦書畫展、演講比賽、文藝演出等各種活動,組織留守學(xué)生用心參與,使他們生活在歡樂、和睦的氛圍中,找到回家的感覺,增強學(xué)習(xí)、生活的信心,體會到學(xué)習(xí)的歡樂、成長的歡樂。
6、注重對留守兒童的心理健康教育。
針對品德行為偏差和心理障礙的留守兒童,班級要著重開設(shè)心理教育課,大力開展心理咨詢、心理矯正活動,定期開展思想教育、情感教育、獨立生活教育和體諒父母教育等,使留守兒童感到備受關(guān)愛,體驗到生命成長的歡樂與幸福,消除不良情感體驗,樹立樂觀向上的生活態(tài)度,培養(yǎng)正確的人生觀、價值觀。
1、加強寄宿制學(xué)生的建設(shè)與管理。
透過廣泛宣傳,在學(xué)生自愿的基礎(chǔ)上,盡發(fā)奮,動員留守兒童寄宿,抓好寄宿生的晚輔導(dǎo)、住宿、就餐等日常工作,讓寄宿生能夠安心、舒心,讓家長放心。讓農(nóng)村留守兒童得到應(yīng)有的教育、管理、照顧與關(guān)愛。同時,結(jié)合農(nóng)村留守兒童日益增多的現(xiàn)狀,轉(zhuǎn)變辦學(xué)理念,提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
班級要對留守兒童在生活、學(xué)習(xí)等方面,給予個性的照顧,要將家庭困難的留守兒童按政策納入“兩免一補”計劃,透過免收雜費、書本費,帶給生活補助等方式,確保他們完成九年義務(wù)教育。
留守學(xué)生工作計劃篇十三
1、學(xué)情分析:。
我所任教班上的這部分“學(xué)困生”的數(shù)學(xué)思維水平和思維速度都低于一般水平學(xué)生,他們不善區(qū)分教材中的重點,概括能力差,思維獨立性差;基本學(xué)習(xí)技能,如讀、寫、算的速度,自我檢查的能力等有一定的缺陷;實際知識中存在缺陷,使后續(xù)學(xué)習(xí)發(fā)生困難,缺少應(yīng)有的學(xué)習(xí)興趣和主動性,與一般學(xué)生相比,他們存在較多的情意障礙:。
如成就期望較低,學(xué)習(xí)缺乏勝任感,學(xué)習(xí)的堅持性差。他們常常把自己的失敗歸因于自己能力低下,而非努力不夠或策略不對。
2、方法措施:。
1、重視過程性評價。
(1)、重視“學(xué)困生”學(xué)習(xí)上的點滴進步,對在作業(yè)或考試中取得進步的同學(xué)要大力表揚,必要時給予物質(zhì)獎勵,想辦法讓他們保持堅持不懈的努力狀態(tài)。
(2)、制定“一幫一”、“生教生”計劃,定期分批確定重點幫教對象,通過樹立成功典型以點帶面,帶動全班“學(xué)困生”的學(xué)習(xí)。
(3)、每次測驗或一階段學(xué)習(xí)結(jié)束后,與他們進行談話鼓勵,幫助樹立目標(biāo),鼓勵他們相互競爭。
2、分析“學(xué)困生”的成因與其特點,使輔導(dǎo)有針對性、成效性。
(1)在教學(xué)每單元前,根據(jù)本班學(xué)生的情況做好單元的計劃與實施,對學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中可能出現(xiàn)的錯誤有一個充分的預(yù)計,做到心中有數(shù),然后在教學(xué)中做到有的放矢,提高課堂教學(xué)的效率。
(2)重視學(xué)生錯題成因分析是提高輔導(dǎo)成效的一種重要途徑,通過提取數(shù)學(xué)“學(xué)困生”的作業(yè),練習(xí)或測驗中出現(xiàn)的錯誤,把這些錯誤系統(tǒng)地加以整理,從學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣,學(xué)習(xí)心理,認(rèn)知結(jié)構(gòu)等方面入手進行診斷,從而可取得事半功倍的效果。
(3)注重學(xué)生知識的“生長點”,通過課前預(yù)習(xí),加強課前鋪墊輔導(dǎo),有利于縮小“學(xué)困生”和其他同學(xué)學(xué)習(xí)新知識的差距,提高“學(xué)困生”學(xué)習(xí)的信心。
(4)課后強化輔導(dǎo).在課后,根據(jù)學(xué)生對課上教學(xué)內(nèi)容掌握得不那么清楚的地方,應(yīng)對當(dāng)天教學(xué)內(nèi)容作及時輔導(dǎo)幫助。
留守學(xué)生工作計劃篇十四
根據(jù)上級文件精神,并結(jié)合我校留守兒童成長狀況及實際需求,更好地發(fā)揮學(xué)校的實踐育人功能,深入推進留守兒童心理健康教育,特制定本計劃。
經(jīng)過對留守兒童問題的調(diào)查、分析與研究,找到影響“留守兒童”健康成長的原因,有針對性地提出行之有效的措施和辦法,狠抓落實,為“留守兒童”營造健康、歡樂、平等、和諧的成長環(huán)境,同時,要加強領(lǐng)導(dǎo),構(gòu)成合力,大力宣傳,建立目標(biāo)職責(zé)制和完善的工作考評制度,不斷提高廣大未成年人的綜合素質(zhì)。
1、建立留守兒童檔案,使留守兒童建檔率達100%;。
3、對涉及留守兒童的案件,貼合法律援助規(guī)定的,100%給予法律援助;。
4、關(guān)愛留守兒童,在班級實行“一對一”結(jié)對幫扶活動。
(一)健全機制,發(fā)揮班級主陣地的作用。
制訂具體工作計劃,實施“留守兒童”教育工作計劃,加強領(lǐng)導(dǎo),總結(jié)經(jīng)驗,樹立典型,推動“留守兒童”教育管理工作制度化、規(guī)范化和經(jīng)?;?。使班級真正成為學(xué)生學(xué)知識、學(xué)文化、不斷提高思想覺悟的主陣地、主渠道。
1、成立班級領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu),明確職責(zé)分工。成立關(guān)愛留守兒童領(lǐng)導(dǎo)小組,加強對留守兒童的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和管理,保證各項工作要求全面認(rèn)真落實到位。
3、真情關(guān)愛,“三個優(yōu)先”
(1)學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo)。班級要從學(xué)習(xí)方應(yīng)對留守兒童逐一進行分類、分組,落實到每一位任課教師。由任課教師具體分析學(xué)生的學(xué)業(yè)情景,制定學(xué)習(xí)幫扶計劃,明確幫扶時間、資料和階段性效果。每個留守兒童由教師牽頭確立一名學(xué)習(xí)幫手,教師要對結(jié)對幫扶效果進行定期檢查,建立提高檔案。
(2)生活上優(yōu)先照顧。教師對留守兒童要多看一眼,多問一聲,多幫一把,使學(xué)生開心、家長放心。要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會生活自理,養(yǎng)成禮貌健康的生活習(xí)慣。
(3)活動上優(yōu)先安排。高度重視并認(rèn)真組織留守兒童參加團體活動,或根據(jù)特點單獨開展一些活動,既使其愉悅身心,又培養(yǎng)獨立生活本事。
4、實施教職工結(jié)對幫扶留守兒童制度。
在留守學(xué)生中確立重點幫扶對象并配備幫扶教師。配對幫扶教師和要經(jīng)常與留守學(xué)生談心,隨時掌握留守學(xué)生的思想動態(tài),引導(dǎo)他們健康成長。建立教師關(guān)愛留守兒童成長日記。教師要不時與留守兒童互相交流、溝通,掌握留守兒童的思想、生活情景,定期走訪與其他監(jiān)護人交流,及時反饋兒童的情景,幫忙做好兒童的思想工作。讓留守兒童在教師、同學(xué)群體中成長,對已缺失的家庭教育進行補償,使他們走出孤獨和憂郁。
5、建立健全教師與留守兒童的談心制度。
定期召開幫扶教師、留守兒童、監(jiān)護人或委托監(jiān)護人座談會。要求班主任每月與“留守兒童”談心一次,詳細(xì)填好記錄卡,對少數(shù)學(xué)習(xí)嚴(yán)重滑坡、人格發(fā)展不健全、道德發(fā)展失范、涉嫌違法的“留守兒童”要制定個別教育管理方案,著重進行矯治和幫忙,做到有的放矢,因材施教。
開展人文關(guān)愛活動。讓留守學(xué)生經(jīng)過教師和團體的溫暖彌補親情缺失對其人格發(fā)展的消極影響。經(jīng)過定期舉行主題班會、團隊活動,舉辦書畫展、演講比賽、文藝演出等各種活動,組織留守學(xué)生積極參與,使他們生活在歡樂、和睦的氛圍中,找到回家的感覺,增強學(xué)習(xí)、生活的信心,體會到學(xué)習(xí)的歡樂、成長的歡樂。
6、注重對留守兒童的心理健康教育。
針對品德行為偏差和心理障礙的留守兒童,開設(shè)心理教育課,大力開展心理咨詢、心理矯正活動,定期開展思想教育、情感教育、獨立生活教育和體諒父母教育等,使留守兒童感到備受關(guān)愛,體驗到生命成長的歡樂與幸福,消除不良情感體驗,樹立樂觀向上的生活態(tài)度,培養(yǎng)正確的人生觀、價值觀。
7、開展親情見面活動。
除了創(chuàng)造條件,讓留守兒童在節(jié)假日與父母見面外,盡可能地利用電話、網(wǎng)絡(luò)視頻等媒介,開展留守兒童與父母親情見面活動,讓留守兒童找到回家的感覺,體驗親情的歡樂,成長的歡樂。
各班要高度重視并認(rèn)真組織留守兒童參與文體游戲,或根據(jù)特點單獨開展一些活動,讓留守學(xué)生經(jīng)過教師和團體的溫暖,彌補親情缺失對其人格發(fā)展的消極影響。
9、給媽媽寫一封感激信。
以此增進留守兒童與父母的親情交流,了解父母貢獻,感受父母艱辛,讓學(xué)生懂得父母給予自我的來之不易,培養(yǎng)學(xué)生的親情,讓他們懂得感恩,學(xué)會感恩。
10、進行一次演講。
圍繞“健康向上、充滿朝氣、全面發(fā)展”的主題,組織留守兒童參加一次演講活動,使他們生活在歡樂、和睦的氛圍中,從而增強學(xué)習(xí)、生活的信心。
(二)明確職責(zé),努力營造良好育人環(huán)境。
留守學(xué)生工作計劃篇十五
為了切實加強中學(xué)生思想道德建設(shè),促進學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提高,必須轉(zhuǎn)變工作思路,突出工作重點,加強“留守學(xué)生” 管理與教育。大多數(shù)“留守學(xué)生”無論從心理、生理、生活、學(xué)習(xí)等諸多方面都與正常學(xué)生存在一定的距離,生活無規(guī)律,心理不健康,學(xué)習(xí)自覺性差,行動自由散漫,明顯露出無家長監(jiān)控所存在的失控的缺陷。這些學(xué)生隔代照管,親友托管,從不同程度上嬌慣了他們。因此“留守學(xué)生”問題不僅僅是學(xué)校問題,更成為一個社會問題,學(xué)校教育工作的重點是如何促進“留守學(xué)生”健康成長,使他們受到正常的關(guān)愛和教育。
1、“留守學(xué)生”摸底建檔;
2、“留守學(xué)生”在校期間的管理教育;
3、學(xué)生教師家長保持聯(lián)系,交換信息。
4、“留守學(xué)生”管理教育工作考核評價。
1、各班對“留守學(xué)生”進行摸底清查,建立“留守學(xué)生”個人檔案。
2、學(xué)校開通親情電話,設(shè)立親情信箱,讓“留守學(xué)生“有傾吐心聲的地方。
3、加強對“留守學(xué)生”的監(jiān)控與管理,經(jīng)常與監(jiān)護人保持聯(lián)系,及時了解這些學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活情況,隨時反饋學(xué)生在校表現(xiàn)。
4、對“留守學(xué)生”開設(shè)心理健康課,每周進行兩次集體授課,主要內(nèi)容是對“留守學(xué)生”進行心理疏導(dǎo)。
5、開展一幫一關(guān)愛活動一個教師幫一個“留守學(xué)生”,一個學(xué)生干部幫一個“留守學(xué)生”,為“留守學(xué)生”營造歡樂、和睦、幸福的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境。
6、開辦“家長學(xué)?!保瑢Α傲羰貙W(xué)生”的代理監(jiān)護人進行培訓(xùn),使他們懂得家庭教育的新理念、新知識、新方法,讓他們能積極配合學(xué)校做好“留守學(xué)生”各方面的工作。
7、開辦法制教育課,適時對“留守學(xué)生”進行法制觀念和自我防范的能力,加強自覺遵紀(jì)守規(guī)的能力。
8、學(xué)校積極配合文化部門加強校園周邊環(huán)境的綜合治理,讓學(xué)生積極參與正常的文體活動,培養(yǎng)學(xué)生健康的心理。
9、學(xué)校要做好在校住宿的“留守學(xué)生”的日常管理工作,保障住宿良好的環(huán)境,重點保障他們的食宿安全,對在校個別住宿的“留守學(xué)生”學(xué)校要有專人定期巡查,隨時了解他們的生活情況。
10、學(xué)校要建立健全較為完善的“留守學(xué)生”工作方案,工作制度,成立工作專班,讓我校“留守學(xué)生”工作能真正落到實處,取得實效。
留守學(xué)生工作計劃篇十六
根據(jù)省《關(guān)于加強農(nóng)村留守兒童教育管理工作的意見》和縣有關(guān)關(guān)愛留守兒童的文件精神,結(jié)合我校留守兒童成長狀況及實際需求,為更好地開展關(guān)愛留守兒童工作,關(guān)注留守兒童的健康成長,深入推進留守兒童心理健康教育特制定本計劃。
通過對留守兒童基本情況及普遍問題的調(diào)查、分析與研究,建立健全留守兒童工作檔案,找到影響留守兒童健康成長的原因,有針對性地提出行之有效的措施和辦法,狠抓落實,為“留守兒童”營造健康、快樂、平等、和諧的成長環(huán)境。同時加強領(lǐng)導(dǎo),形成合力,大力宣傳,建立目標(biāo)責(zé)任制和完善的工作考評制度,不斷提高我校關(guān)愛留守兒童工作的水平和成效。
2、創(chuàng)造“多方合力”的保障機制,促使我校關(guān)愛留守兒童工作的長期有效開展。
3、創(chuàng)建“留守兒童關(guān)愛室”,以優(yōu)越的條件,引導(dǎo)留守兒童開展健康有益、積極向上的活動。
4、打造“三位一體”(節(jié)日卡片、電話、網(wǎng)絡(luò))的溝通網(wǎng)絡(luò),幫助留守兒童通過多種途徑與遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)的父母進行親情連線,以經(jīng)常的聯(lián)系消除時空隔閡帶來的負(fù)面影響。
第一步、建立關(guān)愛檔案。通過走訪串戶,我對本?!傲羰貎和鼻闆r進行摸底調(diào)查,詳細(xì)了解留守兒童學(xué)習(xí)成績、愛好、家庭情況、家長務(wù)工地點、聯(lián)系電話、監(jiān)護人等情況,建立留守兒童信息庫。在爭取到了縣、鄉(xiāng)兩級政府的大力幫助下,制定具體幫扶方案,對 “問題留守兒童”、“困難留守兒童”作為重點幫扶對象進行關(guān)愛。
第二步、成立關(guān)愛留守兒童領(lǐng)導(dǎo)小組,明確職責(zé)分工。構(gòu)建關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)。
組 長:石先貴
副組長:龍秀華 晏適 梁磊
組 員:全體教師
作為一名教師積極發(fā)揮自身示范帶動作用,組織以師生為單位,結(jié)對幫扶留守兒童,初步形成以關(guān)愛留守兒童領(lǐng)導(dǎo)小組為帶頭,教師主動參與的結(jié)對幫扶關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)。
第三步、搭建關(guān)愛平臺。一是以學(xué)校網(wǎng)絡(luò)為平臺,做一名“聯(lián)絡(luò)員”,開通“親情 視 頻”,讓留守兒童與父母每周進行一次視頻交流,接受親情關(guān)愛;二是以遠(yuǎn)程教育終端站點為平臺,做一名“播放員”,每月組織一次留守兒童觀看勵志教育專題片,引導(dǎo)他們樹立遠(yuǎn)大的理想和正確的世界觀、人生觀和價值觀;三是以圖書室為平臺,做一名“管理員”,全天候為留守兒童開放,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性;四是以留守兒童活動室為平臺,做一名“組織員”,利用節(jié)假日,組織各種有益留守兒童身心健康和成長的文體娛樂活動。
第四步、開展人文關(guān)愛活動。通過定期舉行主題班隊會活動,舉辦書畫展、演講比賽、文藝演出等各種活動,組織留守學(xué)生積極參與,使他們生活在歡樂、和睦的氛圍中,找到家的感覺,增強學(xué)習(xí)、生活的信心,體會到學(xué)習(xí)的快樂、成長的快樂。
三月份:
1、討論并制定學(xué)校關(guān)愛留守兒童工作計劃。
2.開展教師家訪摸底活動。
四月份:
1、留守兒童信息更新,開展師生結(jié)對活動。
2、開通留守兒童親情電話、開展親情 視 頻。
五月份:
召開一次留守兒童座談會。
六月份:
1、留守兒童“六一”聯(lián)歡會。
2、班級及學(xué)校留守兒童工作總結(jié)
3、留守兒童工作檔案整理。
留守學(xué)生工作計劃篇十七
堅持以人為本,落實科學(xué)發(fā)展教育觀,把關(guān)愛留守及困境孩子作為貫徹《中央國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》的重要措施,促使留守及困境孩子健康成長。
通過對留守及困境孩子問題的調(diào)查、分析與研究,找到影響留守及困境孩子健康成長的原因,依據(jù)學(xué)校留守兒童活動室,心理咨詢室,有針對性的開展行之有效活動,為留守及困境孩子營造健康、快樂、平等、和諧的成長環(huán)境。
1、開學(xué)初,收集“留守及困境兒童”名冊,建立“留守及困境兒童”檔案,掌握“留守及困境兒童”的相關(guān)情況。
2、定期召開“留守及困境兒童”監(jiān)護人會。落實“留守及困境兒童”的教育和管理責(zé)任。
3、通過同宿舍同年級,開展“一幫一”、“手拉手”等互助活動,增進同齡人的了解,彌補親情和關(guān)愛的不足,讓留守及困境兒童對生活充滿信心。
4、設(shè)置“親情電話”,利用“親情電話”,安排孩子和家長定期交流、溝通,讓孩子了解父母工作的辛苦,理解父母,刻苦學(xué)習(xí)。
5、強化規(guī)范教育,開展“五個一”活動:改正一個缺點、做一件好事、交一份好答卷,為學(xué)校添一份光彩,做一個好學(xué)生。
6、宿舍管理組每月召開一次“留守及困境兒童”會,關(guān)心他們的學(xué)習(xí),了解他們的生活情況并對他們進行心理健康教育。
7、建立關(guān)愛幫扶制度。在留守兒童中確立重點幫扶對象,通過開展獻愛心和為留守及困境兒童聯(lián)系愛心協(xié)會等活動,為貧困的留守兒童解決生活費。
8、加強宿舍管理工作。管理員老師經(jīng)常了解“留守及困境兒童”的思想和心理狀況,對待“留守及困境兒童”要有愛心。不能諷刺、挖苦和歧視表現(xiàn)不好、學(xué)習(xí)成績欠佳的“留守及困境兒童”。建立談心制,做好談心記錄。
9、建立健全與留守及困境兒童的談心制度,本著“關(guān)愛住宿留守及困境兒童”原則,將留守及困境兒童分解給相應(yīng)管理員老師,要求各管理員老師每月同留守及困境兒童談心一次,并做好記錄,針對留守及困境兒童存在的問題,著重進行矯正和幫助,做到有的放矢、因材施教。
10、注重對留守及困境兒童的心理健康教育,針對品德行為偏差和心理障礙的留守及困境兒童,要積極開展心理咨詢活動,了解留守及困境兒童的心理狀況,積極開展思想教育、情感教育,進行心理疏導(dǎo),使留守及困境兒童感到備受尊重,感受生命成長的快樂與幸福。消除不良情感,體驗、樹立樂觀向上的生活態(tài)度,培養(yǎng)正確的人生觀、世界觀。
2、各管理員老師對留守及困境兒童開展“住宿生在校日常生活行為規(guī)范”教育活動。
1、結(jié)合國慶節(jié),對留守及困境兒童進行愛國愛校愛長輩教育。
2、要求各留守及困境兒童給外地打工父母寫一封學(xué)習(xí)、生活匯報信。
3、在宿舍開展“手拉手”互幫互助活動。
1、召開“留守級困境兒童”監(jiān)護人會。
2、組織留守及困境兒童開展趣味游戲活動。
3、對留守及困境兒童加強冬季安全知識教育。
1、在留守兒童中開展讀名著,背名言,聽名曲等活動。
2、評選優(yōu)秀留守及困境兒童,上報學(xué)校。
留守學(xué)生工作計劃篇十八
我所任教班上的這部分“學(xué)困生”的數(shù)學(xué)思維水平和思維速度都低于一般水平學(xué)生,他們不善區(qū)分教材中的重點,概括能力差,思維獨立性差;基本學(xué)習(xí)技能,如讀、寫、算的速度,自我檢查的能力等有一定的缺陷;實際知識中存在缺陷,使后續(xù)學(xué)習(xí)發(fā)生困難,缺少應(yīng)有的學(xué)習(xí)興趣和主動性,與一般學(xué)生相比,他們存在較多的情意障礙:
如成就期望較低,學(xué)習(xí)缺乏勝任感,學(xué)習(xí)的堅持性差。他們常常把自己的失敗歸因于自己能力低下,而非努力不夠或策略不對。
(一)、重視過程性評價。
(1)、重視“學(xué)困生”學(xué)習(xí)上的點滴進步,對在作業(yè)或考試中取得進步的同學(xué)要大力表揚,必要時給予物質(zhì)獎勵,想辦法讓他們保持堅持不懈的努力狀態(tài)。
(2)、制定“一幫一”、“生教生”計劃,定期分批確定重點幫教對象,通過樹立成功典型以點帶面,帶動全班“學(xué)困生”的學(xué)習(xí)。
(3)、每次測驗或一階段學(xué)習(xí)結(jié)束后,與他們進行談話鼓勵,幫助樹立目標(biāo),鼓勵他們相互競爭。
(二)、分析“學(xué)困生”的成因與其特點,使輔導(dǎo)有針對性、成效性。
(1)在教學(xué)每單元前,根據(jù)本班學(xué)生的情況做好單元的計劃與實施,對學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中可能出現(xiàn)的錯誤有一個充分的預(yù)計,做到心中有數(shù),然后在教學(xué)中做到有的放矢,提高課堂教學(xué)的效率。
(2)重視學(xué)生錯題成因分析是提高輔導(dǎo)成效的一種重要途徑,通過提取數(shù)學(xué)“學(xué)困生”的作業(yè),練習(xí)或測驗中出現(xiàn)的錯誤,把這些錯誤系統(tǒng)地加以整理,從學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣,學(xué)習(xí)心理,認(rèn)知結(jié)構(gòu)等方面入手進行診斷,從而可取得事半功倍的效果。
(3)注重學(xué)生知識的“生長點”,通過課前預(yù)習(xí),加強課前鋪墊輔導(dǎo),有利于縮小“學(xué)困生”和其他同學(xué)學(xué)習(xí)新知識的差距,提高“學(xué)困生”學(xué)習(xí)的信心。
(4)課后強化輔導(dǎo)。在課后,根據(jù)學(xué)生對課上教學(xué)內(nèi)容掌握得不那么清楚的地方,應(yīng)對當(dāng)天教學(xué)內(nèi)容作及時輔導(dǎo)幫助。
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留守學(xué)生工作計劃篇十九
全心全意為人民服務(wù)為宗旨,關(guān)注和諧發(fā)展,服務(wù)經(jīng)濟,共創(chuàng)美好未來為落腳點,奉獻一片愛心,讓留守兒童在健康和諧的環(huán)境中茁壯成長。
目標(biāo)任務(wù)針對我班30多名留守兒童得不到直接監(jiān)護人的關(guān)愛,加之農(nóng)村孩子的爺爺、奶奶、外公、外婆因年老體弱或文化水平較低,無法擔(dān)負(fù)起教育輔導(dǎo)孩子的責(zé)任,他們的生活習(xí)慣比一般家庭孩子差一些,有的成績明顯下降。如何確保留守兒童不失學(xué)、不違法犯罪,同時讓外出務(wù)工的父母安心掙錢,這就需要政府、學(xué)校、社會、家庭共同關(guān)注。
工作內(nèi)容我們深深體會到大多數(shù)農(nóng)村農(nóng)民外出賺錢,解決了貧困問題,但對留守兒童的成長,卻帶來了許多負(fù)面影響,在建立和諧社會和城市化進程中,留守兒童的教育困惑,逐漸凸現(xiàn)出來,這不僅是一個家庭自己的事,更是全社會應(yīng)關(guān)注的大事。
1、留守兒童家長教育能力與孩子自身發(fā)展的需求有差距。據(jù)調(diào)查,凡外出務(wù)工的夫婦家庭沒有時間過問孩子的學(xué)習(xí)和生活,對孩子的需求、交往、興趣關(guān)注很少,更談不上給兒童精神上的慰藉和知識上的輔導(dǎo)。
2、營造關(guān)心留守兒童的社會環(huán)境。婦聯(lián)、團委、鎮(zhèn)政府是社會群團組織,我們組織這一次活動,意在呼吁社會力量,參與留守兒童的關(guān)心教育工作,以便影響本地區(qū)不在利用游戲廳、網(wǎng)吧、舞廳來坑害未成年人。特別是要與學(xué)校加強協(xié)作,引導(dǎo)留守兒童參與社會實踐活動,培養(yǎng)和發(fā)揮他們個人興趣和專長,給他們創(chuàng)造健康發(fā)展的良好社會環(huán)境,促進留守、單親兒童茁壯成長。
3、建立留守兒童的牽手扶助體系,確保對留守兒童的關(guān)心教育工作落實到位。針對留守兒童在校學(xué)習(xí)情況,生活狀況,行為習(xí)慣開展一系列的活動,落實扶助措施,每個月對留守兒童的學(xué)習(xí)生活情況與其在外務(wù)工父母反饋,使我們真正成為留守兒童的第二監(jiān)護人,讓孩子得到健康成長。
4、學(xué)校要充分發(fā)揮教育功能,減輕留守兒童的心理壓力。由于父母雙雙外出務(wù)工,留守兒童在心理上存在許多困惑與疾病,因此學(xué)校除提供良好教育的同時,更要注重他們的身心健康發(fā)展,要在他們身上傾注更多的關(guān)愛,讓他們在學(xué)校這個大家庭中得到更多的溫暖,從而彌補親子關(guān)系的缺失和精神失落,提供一個健康成長的平臺。
凡牽手扶助聯(lián)系留守兒童從初一開始,直至18歲之前,重點是初中階段。聯(lián)系要求:定期到學(xué)校、家庭了解留守兒童階段性的學(xué)習(xí)、生活情況及校內(nèi)外表現(xiàn),以便有的放矢地開展思想工作;定期與聯(lián)系的兒童父母交換意見,以便形成有效的家庭、學(xué)校、社會的立體化教育網(wǎng)絡(luò),確保兒童成人成才。要求參與這項工作的牽手扶助人員,做到有求必應(yīng),有難必幫,使外出務(wù)工的家庭夫婦安下心在外賺錢,讓留守兒童在“三位一體”化的牽手活動中健康成長,讓家庭成員實實在在體會到黨和政府的關(guān)懷,感受到群眾團體組織力量的作用。同時也是增強黨員、干部服務(wù)婦女兒童,服務(wù)經(jīng)濟建設(shè),服務(wù)“三農(nóng)”大局的意識。
群團工作是黨和政府聯(lián)系群眾的橋梁和紐帶,也是凝聚廣大群眾的重要手段,我們要通過活動的開展,要使廣大群眾認(rèn)清形勢,正視改革開放和經(jīng)濟發(fā)展中出現(xiàn)的暫時困難,引導(dǎo)更多的農(nóng)村家庭積極投身到富民創(chuàng)業(yè)致富奔小康的大潮中,為全面建設(shè)小康社會,加快建設(shè)社會主義和諧社會共同努力奮斗。
考核獎勵分為兩塊。一塊為牽手扶助志愿者、班主任。以初一第一學(xué)期期末學(xué)習(xí)成績總分名次為考核基數(shù),到第二學(xué)期期末,學(xué)習(xí)成績在班級里每上升1個名次,被考核人加10分,保持在班級前5名的加10分。學(xué)生無嚴(yán)重違紀(jì)違法行為的,另加20分,學(xué)生獲得“三好學(xué)生”稱號的加10分。
依據(jù)上述加分的辦法,每一學(xué)年累計得出的加分總分即為牽手扶助志愿者及班主任老師的考核得分,考核分是多少就獎多少元。牽手扶助人員所得總分等于包保留守、單親兒童各自所得考核分的總和。學(xué)校班主任按本班相關(guān)學(xué)生所得考核均分為實際考核得分。
第二學(xué)年的考核就以第一學(xué)年第二學(xué)期期末學(xué)生考試成績名次為依據(jù),加分辦法不變。
另一塊是獎勵學(xué)生。設(shè)有班級優(yōu)秀獎和越位進步獎。
第二學(xué)期期末考試總分在班級前第一名的獎100元,2—5名的即為優(yōu)秀獎,獎學(xué)生30元。
第二學(xué)期期末考試比第一學(xué)期期末考試總分名次進步達5名的即為進步獎,獎學(xué)生15元。
留守學(xué)生工作計劃篇二十
根據(jù)縣教育局留守兒童之家建設(shè)和管理關(guān)愛留守兒童有關(guān)要求,結(jié)合我校留守兒童成長狀況及實際需求,更好地發(fā)揮學(xué)校育人功能,更好地開展關(guān)愛留守兒童工作,關(guān)注留守兒童的健康成長,深入推進留守兒童心理健康教育,特制定本實施方案。
以鄧小平理論和“三個代表’’重要思想為指導(dǎo),全面落實科學(xué)發(fā)展觀,樹立“以人為本”的教育理念,營造全社會關(guān)愛農(nóng)村留守兒童的良好氛圍,切實抓好我校留守兒童關(guān)愛工作,確?!傲羰貎和苯】党砷L。
通過對我校留守兒童基本情況及普遍問題的調(diào)查、分析與研究,建立健全留守兒童工作檔案,找到影響留守兒童健康成長的原因,有針對性地提出行之有效的措施和辦法,狠抓落實,為“留守兒童”營造健康、快樂、平等、和諧的成長環(huán)境。同時,要加強領(lǐng)導(dǎo),形成合力,大力宣傳,建立目標(biāo)責(zé)任制和完善的工作考評制度,不斷提高我校關(guān)愛留守兒童工作的水平和成效。
(一) 健全機制,加強關(guān)愛工作的領(lǐng)導(dǎo)。
首先成立關(guān)愛留守兒童工作領(lǐng)導(dǎo)小組,明確工作職責(zé),制訂具體工作計劃,并努力實施“關(guān)愛留守兒童”工作計劃,逐步使關(guān)愛工作制度化、規(guī)范化和經(jīng)?;?。充分發(fā)揮班集體作用,使班級真正成為學(xué)生學(xué)知識、學(xué)文化、不斷提高思想覺悟的主陣地、主渠道。
1、調(diào)整留守兒童領(lǐng)導(dǎo)小組,明確職責(zé)分工。調(diào)整關(guān)愛留守兒童領(lǐng)導(dǎo)小組,加強對留守兒童的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和管理,保證各項工作要求全面認(rèn)真落實到位。
組 長:范小明
副組長:任曉輝
組 員:周小蘭張敏王顯平 及各班班主任
2、建立留守兒童檔案。
要認(rèn)真調(diào)查研究,摸清留守兒童的底數(shù),建立每個留守兒童的專門檔案和聯(lián)系卡。其基本內(nèi)容:學(xué)生的基本情況、家長姓名、家庭詳細(xì)地址、聯(lián)系電話,家長務(wù)工單位詳細(xì)地址、聯(lián)系電話,監(jiān)護人或其委托監(jiān)護人的職業(yè)、詳細(xì)地址、聯(lián)系電話、身體狀況、年齡等。學(xué)校安排負(fù)責(zé)學(xué)籍檔案管理的人員對留守兒童的檔案進行管理,并根據(jù)學(xué)生變動情況,及時補充或變更聯(lián)系卡的有關(guān)內(nèi)容。
3、重新建好“留守兒童之家”。
校安工程完工后,學(xué)校重新建好“留守兒童之家”。室內(nèi)布置體現(xiàn)溫馨、人性化、有文化品位。有留守學(xué)生檔案資料柜,分班級存放留守學(xué)生檔案袋,無人監(jiān)護留守學(xué)生檔案專門裝檔;有一部電話機、一臺電視機、一臺計算機,有可供閱讀的圖書;安排兼職教師管理并接受學(xué)生心理咨詢。
4、用足用好“親情電話”。
充分發(fā)揮親情電話的作用,為留守學(xué)生在課間、休息時、課外活動、節(jié)日等時間與家長聯(lián)系、溝通提供方便,增進學(xué)生與家長的感情?!坝H情電話”管理教師要組織做好聯(lián)系記錄。
5、真情關(guān)愛,“三個優(yōu)先”。
期檢查,建立進步檔案。
(2)生活上優(yōu)先照顧。教師對留守兒童要多看一眼,多問一聲,多幫一把,使學(xué)生開心、家長放心。食堂要注意營養(yǎng)搭配均衡,學(xué)生營養(yǎng)餐的發(fā)放,有益身體發(fā)育。留守兒童患病時,要及時診治,悉心照料。
(3)活動上優(yōu)先安排。高度重視并認(rèn)真組織留守兒童參加集體活動,或根據(jù)特點單獨開展一些活動,既使其愉悅身心,又培養(yǎng)獨立生活能力。
6、實施教職工結(jié)對幫扶留守兒童制度。
在留守學(xué)生中確立重點幫扶對象并配備幫扶教師和其他學(xué)生家長。配對幫扶教師和學(xué)生家長要經(jīng)常與留守學(xué)生談心,隨時掌握留守學(xué)生的思想動態(tài),引導(dǎo)他們健康成長。建立教師關(guān)愛留守兒童成長日記,促使更多的幫扶老師成為“代理家長”。教師要定期走訪與臨時監(jiān)護人交流,及時反饋兒童在校的情況,幫助做好兒童的思想工作。對已缺失的家庭教育進行補償,使他們走出孤獨和憂郁的陰影,讓留守兒童和其他在校兒童一樣,在老師和同學(xué)的關(guān)心和愛護下健康成長。
7、建立健全教師與留守兒童的談心交心制度。
學(xué)校要定期召開幫扶教師、留守兒童、監(jiān)護人或委托監(jiān)護人座談會。要求班主任每月至少與留守兒童談心交心一次,詳細(xì)填好記錄卡。對少數(shù)學(xué)習(xí)不認(rèn)真、人格發(fā)展不健全、道德發(fā)展失衡的“問題”留守兒童,要制定個別教育管理方案,著重進行矯治和幫助,做到有的放矢,因材施教。
8、開展人文關(guān)愛活動。
通過定期舉行主題班會、舉辦書畫展、演講比賽、文藝演出等各種活動,組織留守學(xué)生積極參與,使他們生活在歡樂、和睦的氛圍中,找到家的感覺,增強學(xué)習(xí)、生活的信心,體會到學(xué)習(xí)的快樂、成長的快樂。
9、注重對留守兒童的心理健康教育。
針對品德行為偏差和心理障礙的留守兒童,班級要著重上好心理教育課,大力開展心理咨詢、心理矯正活動,定期開展思想教育、情感教育、獨立生活教育和體諒父母教育等,使留守兒童感到備受關(guān)愛,體驗到生命成長的快樂與幸福,消除不良情感體驗,樹立樂觀向上的生活態(tài)度,培養(yǎng)正確的人生觀、價值觀。讓留守學(xué)生通過教師和集體的溫暖彌補親情缺失對其人格發(fā)展的消極影響。
10、建立健全教師與留守兒童的管理制度。
學(xué)校定期召開幫扶教師、留守兒童、監(jiān)護人或委托監(jiān)護人座談會。要求班主任每月與“留守兒童”至少談心一次,詳細(xì)填好記錄卡,對少數(shù)學(xué)習(xí)嚴(yán)重滑坡、人格發(fā)展不健全、道德發(fā)展失衡、涉嫌違法的'“留守兒童”要制定個別教育管理方案,著重進行矯治和幫助,做到有的放矢,因材施教。
11、舉辦安全、法制、心理健康教育講座。
學(xué)校定期舉辦一次安全、法制、心理健康教育講座,教育學(xué)生遵紀(jì)守法、了解安全常識,讓學(xué)生身心都健康。
12、讀一本好書。
教師或代理家長指導(dǎo)學(xué)生每月讀一本好書,三年級以上學(xué)生寫一篇讀后感,班隊還可以組織開展讀書活動、書評、讀后感征文比賽等活動,陶冶學(xué)生的情操。
13、寫一封親情信。
教育學(xué)生利用傳統(tǒng)節(jié)日、長輩生日、假日等特殊日子給遠(yuǎn)方的家長寫一封親情書信,或致以祝福,或匯報學(xué)業(yè),或述說家事,或報告喜訊,既培養(yǎng)學(xué)生的表達能力,又對學(xué)生進行感恩教育,培養(yǎng)學(xué)生尊敬師長的傳統(tǒng)美德。
14、過一個快樂的生日。
學(xué)校為留守兒童舉行生日party。教師在班上要大力開展贈一張生日賀卡、寫一篇生日感言、送一句生日祝福、講故事等形式多樣、內(nèi)容豐富、簡便易行、溫馨祥和的活動,讓每位留守學(xué)生過一個快樂的生日。
16、做一些有意義的事。
教師、代理家長要引導(dǎo)學(xué)生做一些有意義的事,為家庭、為學(xué)校、為班集體爭光添彩,培養(yǎng)學(xué)生的榮譽感和上進心。
17、建立關(guān)愛留守兒童工作激勵制度。
設(shè)立“留守兒童關(guān)愛獎”,專項獎勵責(zé)任心強、教育管理成效突出的校外輔導(dǎo)員、代理家長、心理健康輔導(dǎo)教師,對表現(xiàn)好、進步快的“留守兒童”在“五一”進行表彰獎勵,創(chuàng)造關(guān)愛留守兒童良好氛圍。
(二)、明確職責(zé),努力營造良好育人環(huán)境。
1、加強對貧困留守兒童的資助工作。
學(xué)校、班級要對留守兒童在生活、學(xué)習(xí)等方面,給予特別的照顧,要將家庭困難的留守兒童按政策納入“兩免一補”計劃,免收雜費、書本費。學(xué)校積極與社會各屆聯(lián)系,爭取社會資助,以結(jié)對幫扶、捐助、“社會媽媽”等形式,為更多的貧困留守兒童提供幫助,確保他們完成九年義務(wù)教育。
2、汲取社會力量,共同關(guān)愛留守兒童。
關(guān)愛留守兒童是一個大工程,僅靠學(xué)校的微薄力量是不夠的,為此,學(xué)校將發(fā)動政府有關(guān)部門、村干部、關(guān)工委、退休教師一起加入到“關(guān)愛行動”中來,并建立學(xué)校、家庭、社會關(guān)愛留守兒童工作網(wǎng)絡(luò),營造良好氛圍,共同關(guān)愛留守兒童。
3、建立留守兒童教育研討制度。
針對我校留守兒童面廣量大,留守兒童教育工作在新時期出現(xiàn)的新問題,開展教育科研和專題研究,學(xué)校每學(xué)期召開一次農(nóng)村留守兒童教育研討會,主要研究探討解決農(nóng)村留守兒童教育中存在的問題,開辟農(nóng)村留守兒童教育工作的新途徑。
(三)、不斷總結(jié),促進“關(guān)愛”工作深入高效開展。
學(xué)校要不斷地對工作情況進行總結(jié),積累經(jīng)驗,以利于今后更深入、更高效地開展“關(guān)愛”工作。
1、全體教職工要充分認(rèn)識這項活動的重要性、緊迫性和現(xiàn)實意義,要從辦人民滿意教育、提高全民素質(zhì)、構(gòu)建和諧社會、服務(wù)新農(nóng)村建設(shè),維護社會穩(wěn)定的大局和高度出發(fā),扎實抓好關(guān)愛留守學(xué)生工作。
2、各年級要結(jié)合本方案制定相應(yīng)的活動計劃,確?;顒佑行蜻M行。
3、廣大教職工要積極配合,創(chuàng)造性地開展工作,確保活動收到實效,不走過場,不流于形式,讓我校所有留守學(xué)生都得到溫馨的關(guān)愛,和其他孩子一樣健康成長。
4、不斷總結(jié)經(jīng)驗,突出特色,大力宣傳,擴大活動的社會影響,讓更多的社會有識之士關(guān)愛留守學(xué)生。
3月份:
1、 討論并制定學(xué)校關(guān)愛留守兒童工作計劃;
2、 完善“留守兒童之家”室內(nèi)實施建設(shè)。
3、 留守兒童的信息更新;
4、 開展教師家訪和學(xué)生談心活動;
5月份:
1、 開展師生結(jié)對活動;
2、 進行留守兒童家訪;
3、 繼續(xù)開展留守兒童“第二課堂”―雙休日留守兒童活動;