教案編寫需要不斷總結(jié)和反思，根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整和改進(jìn)。教案的編寫需要充分利用教育教學(xué)研究成果。以下是一些編寫教案的技巧和方法，希望對(duì)大家有所幫助。
幼兒數(shù)學(xué)領(lǐng)域教案優(yōu)選題篇一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒嘗試運(yùn)用不同顏色和圖案來裝飾美人魚；
2、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)圖案間的排序規(guī)律。
3、體驗(yàn)相互關(guān)心相互幫助的快樂。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、一條用不同顏色和圖案裝飾鱗片的大魚（鱗片可取下）、一幅背景圖；
2、每人有一份繪畫材料（繪畫本、畫紙、記號(hào)筆、油畫棒）。
三、活動(dòng)過程。
（一）情景導(dǎo)入。
小朋友，你們有沒有聽說過美人魚呀？小朋友回答。好，我現(xiàn)在給大家講一個(gè)與美人魚有關(guān)的故事。
教師講述，幼兒傾聽：有一條小河里住著許多小魚，有什么顏色的小魚呢？（出示背景圖），河里的小魚這幾天不高興，因?yàn)樗鼈儼l(fā)現(xiàn)另一條小河里的魚有彩色的鱗片，會(huì)閃閃發(fā)光，可它們身上卻沒有彩色的鱗片。
6月1日到了，美人魚送禮物來了，問小魚要什么禮物，小魚看到美人魚身上也有漂亮的魚鱗，在太陽(yáng)光下面閃閃發(fā)光。一條小魚說：“美人魚，你真漂亮！要是我身上也有你一樣美的魚鱗那該多好呀！
”美人魚就取下身上的鱗片送給它，小魚高興的說：“謝謝你?！?BR> （二）欣賞討論：
1、出示鱗片討論：鱗片上有哪些顏色呀？它們是怎樣排隊(duì)的？小魚穿上新衣高興的笑了。
3、第三條魚也想要，但不好意思向美人魚要。但美人魚還是取下一片鱗片送給它。
討論：找找看，這片魚鱗上的顏色又是怎樣排隊(duì)的？（紅、黃、藍(lán)）。
除了顏色排隊(duì)還有什么也是排隊(duì)的？（花、圓點(diǎn)……）。
（三）幼兒獨(dú)立繪畫，鼓勵(lì)獨(dú)創(chuàng)，教師巡回指導(dǎo)：
美人魚游呀游，把身上的鱗片全送給了小魚，美人魚身上沒有鱗片。小魚想：美人魚把鱗片全送給我們，我們應(yīng)該做一個(gè)有愛心的小魚，讓美人魚再穿上漂亮的衣服。
1、復(fù)習(xí)油畫棒的畫法,提示幼兒正確的用筆方法。
2、老師先示范，再引導(dǎo)幼兒進(jìn)行發(fā)散性思維，鼓勵(lì)幼兒的創(chuàng)新性想法，自己在繪畫本上大膽構(gòu)圖繪畫。
3、再把畫擴(kuò)大畫在畫紙上，并鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試用圖案裝飾。
四、結(jié)束活動(dòng)：
（一）展示作品：
將幼兒做好的作品貼在墻上，比比誰(shuí)的美人魚最漂亮。
（二）幼兒互相欣賞，并給同伴進(jìn)行講述。
(三)教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng),幼兒互相贈(zèng)送,活動(dòng)自然結(jié)束。
附：分析報(bào)告：
一活動(dòng)目的：
1、幼兒嘗試運(yùn)用不同顏色和圖案來裝飾美人魚。
2、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)圖案間的排序規(guī)律。
3、體驗(yàn)相互關(guān)心相互幫助的快樂。
二選題依據(jù)：
幼兒美術(shù)教育活動(dòng)是培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造能力為核心的一種創(chuàng)造教育活動(dòng)，每個(gè)幼兒都有創(chuàng)造的潛力，同時(shí)又是一種需要他們手、眼、腦并用，并需把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象。
美人魚為小魚送鱗片以及小魚給美人魚穿新衣服”的情境勾起幼兒強(qiáng)烈的好奇，激發(fā)幼兒幫助別人及創(chuàng)作的欲望。在繪畫與裝飾畫的活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒自主創(chuàng)造，表達(dá)自己的意圖，讓幼兒盡情地表現(xiàn)，畫出自己喜歡的、富有創(chuàng)造性、個(gè)性的魚，并體驗(yàn)到幫助別人的快樂。在教學(xué)方法上利用直觀教學(xué)和幼兒操作法相結(jié)合。
三活動(dòng)情景觀察：
在第一個(gè)情景導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師優(yōu)美誘人的故事牽動(dòng)著幼兒的思緒，時(shí)刻跟隨著教師的故事進(jìn)入情境，同時(shí)也為幼兒的討論活動(dòng)做好必要的鋪墊，幼兒們被故事深深吸引。在欣賞討論環(huán)節(jié)，幼兒們能夠發(fā)現(xiàn)鱗片與圖案的排序規(guī)律，這些經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備為幼兒進(jìn)行創(chuàng)作活動(dòng)提供了必要的依據(jù)。在幼兒的觀察能力出現(xiàn)困難時(shí)，教師進(jìn)行及時(shí)的引導(dǎo)。在此基礎(chǔ)之上，教師鼓勵(lì)幼兒的創(chuàng)新，并對(duì)有困難的幼兒及時(shí)給予指導(dǎo)，并使幼兒體驗(yàn)幫助別人自己也會(huì)得到快樂。在這個(gè)環(huán)節(jié)，有的幼兒自己創(chuàng)新了顏色與圖案新的排序規(guī)律，畫面顏色與圖案搭配漂亮、大方，如張紫函、仁冠霖等。還有的幼兒如石佳新、張一錦動(dòng)手能力較差，需要重點(diǎn)指導(dǎo)。特別在結(jié)束環(huán)節(jié)，教師引導(dǎo)幼兒間的相互欣賞，幼兒與同伴互相交流，這也是幼兒間的學(xué)習(xí)過程，幼兒們情緒非常高漲，最后幼兒互相贈(zèng)送繪畫作品使活動(dòng)自然結(jié)束。
四結(jié)果分析：
導(dǎo)入的故事情景，吸引了幼兒強(qiáng)烈的好奇心，那些新奇的東西他們會(huì)很感興趣，大大調(diào)動(dòng)了幼兒的觀察興趣，也激發(fā)了幼兒表達(dá)的愿望。
欣賞討論環(huán)節(jié)：幼兒對(duì)鱗片的興趣很濃厚，但有的幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力不是特別好，尤其是對(duì)于顏色與圖案的排序規(guī)律，不能很好的將自己觀察后的感受表達(dá)出來。
幼兒獨(dú)立繪畫的環(huán)節(jié)：由于幼兒的能力與水平不同，幼兒的畫面內(nèi)容體現(xiàn)了幼兒間的差異。有的幼兒畫面顏色與圖案排列很有規(guī)律，畫面很清新、漂亮，體現(xiàn)了幼兒的創(chuàng)新。而有的幼兒畫面內(nèi)容較為單一，顏色不夠豐富，需要重點(diǎn)引導(dǎo)與提高。
活動(dòng)結(jié)束部分：幼兒間的互相講述，提高了語(yǔ)言表達(dá)能力；贈(zèng)送環(huán)節(jié)，加深了幼兒間的情誼。尤其王博小朋友說要把自己的小魚送給美人魚，因?yàn)樗?，?huì)和美人魚成為朋友的。幼兒的每一副畫，都表達(dá)著自己的想法與意愿，這也是我們需要尊重幼兒的。
五
發(fā)現(xiàn)問題與反思：
這是一堂比較成功的美術(shù)活動(dòng)，本次教學(xué)活動(dòng)讓我最感欣慰的應(yīng)該是：這是真正屬于幼兒自己的繪畫活動(dòng)，真正體現(xiàn)幼兒為主體的教學(xué)活動(dòng)，以情境貫穿整個(gè)教育活動(dòng)，整堂課環(huán)節(jié)思路清晰流暢，形式新穎，真正體現(xiàn)幼兒為主體這一教學(xué)宗旨。
但在這個(gè)活動(dòng)中，也出現(xiàn)了一些不足之處：
１活動(dòng)環(huán)節(jié)的銜接與過渡，幼兒出現(xiàn)等待現(xiàn)象。如在欣賞討論環(huán)節(jié)，應(yīng)讓幼兒多說，調(diào)動(dòng)幼兒的參與積極性。
２指導(dǎo)過程應(yīng)使各個(gè)層次的幼兒都在原有水平上有所提高，所以分層指導(dǎo)的原則應(yīng)在活動(dòng)中重點(diǎn)體現(xiàn)。
３活動(dòng)材料的提供應(yīng)體現(xiàn)多樣性，如：油畫棒、水彩顏料與水粉畫的結(jié)合，盡量鼓勵(lì)幼兒獨(dú)立、大膽的作畫。
４對(duì)幼兒的創(chuàng)新，應(yīng)給予及時(shí)的鼓勵(lì)，尤其是當(dāng)王博小朋友與眾不同的想法教師應(yīng)肯定。
個(gè)別幼兒的動(dòng)手能力較差，創(chuàng)新思維不靈活，畫面內(nèi)容不太豐富，我想這也是自己在以后的美術(shù)活動(dòng)中需要引導(dǎo)幼兒去逐步提高的。
幼兒數(shù)學(xué)領(lǐng)域教案優(yōu)選題篇二
1、使幼兒目測(cè)數(shù)群，能不受物體排列形式的影響，正確感知7以內(nèi)的數(shù)量。
3、啟發(fā)幼兒用語(yǔ)言講述操作過程。
[活動(dòng)重點(diǎn)]。
讓幼兒學(xué)習(xí)不受物體排列形式的影響，正確感知7以內(nèi)的數(shù)量。
[活動(dòng)難點(diǎn)]。
引導(dǎo)幼兒討論數(shù)量相等的不同物體可不可以放在一起？
[活動(dòng)準(zhǔn)備]。
教具：實(shí)物卡6張（有動(dòng)物卡、植物卡），紅、綠貼絨籃子各一個(gè)，貼絨數(shù)字6、7，數(shù)字卡4、5、6、7，空白卡6張。
學(xué)具：4、5、6、7的數(shù)字杯、實(shí)物卡若干。5、6、7的實(shí)物卡、圓點(diǎn)卡、短線卡、數(shù)字卡若干。5、6、7的實(shí)物卡、數(shù)字卡若干。每人一張數(shù)字卡和實(shí)物卡。錄音帶。
[活動(dòng)過程]。
1、集體活動(dòng)。
（1）復(fù)習(xí)3、4、5、6、7的數(shù)字：玩認(rèn)讀數(shù)字的游戲。
（2）目測(cè)數(shù)群。
出示實(shí)物卡。提問：黑板上有什么？它們各有幾個(gè)？我們?cè)贋檫@些實(shí)物卡送數(shù)字朋友。
（3）按數(shù)擺放卡片。
出示紅、綠色的籃子，請(qǐng)小朋友把數(shù)量一樣多的卡片放在同一個(gè)籃子里。（邊操作邊講）。
提問：放得對(duì)不對(duì)？
為什么？
數(shù)量一樣多的不同實(shí)物可不可以放在一起？為什么？
誰(shuí)來給它們送數(shù)字朋友？
（4）集體游戲：找朋友（配音樂）。
(老師和三位小朋友先示范)。
（第一遍，幼兒手持實(shí)物卡找數(shù)字朋友；第二遍，幼兒手持?jǐn)?shù)字卡找實(shí)物。
2、小組活動(dòng)。
第一組，給實(shí)物卡送短線卡、圓點(diǎn)卡和數(shù)字卡。
第二組，給數(shù)字杯子送禮物。
第三組，給實(shí)物卡送數(shù)字卡。
3、活動(dòng)評(píng)價(jià)。
（1）請(qǐng)幾個(gè)小朋友出來講自己的操作過程。
（2）教師小結(jié)。
（3）復(fù)習(xí)游戲：找飛機(jī)場(chǎng)（鞏固對(duì)數(shù)字4、5、6、7的認(rèn)識(shí)）。
幼兒數(shù)學(xué)領(lǐng)域教案優(yōu)選題篇三
上學(xué)期我班幼兒對(duì)數(shù)字表現(xiàn)出濃厚的興趣，并能用小棒、圓點(diǎn)表示5以內(nèi)物品的數(shù)量。開學(xué)后，我嘗試在日常生活中指導(dǎo)孩子們找數(shù)，但在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)孩子們經(jīng)常會(huì)發(fā)生錯(cuò)誤。因此結(jié)合主題活動(dòng)“可愛的小動(dòng)物”，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。考慮到孩子們剛接觸5以上的數(shù)，且發(fā)展存在差異性，因此我在材料的投放上注重了生活化、多樣化、層次化，確保每個(gè)孩子都能在活動(dòng)中獲得滿足與成功。
活動(dòng)目標(biāo)。
1．能不受物體的影響，正確感知5～10的數(shù)。
2．能理解數(shù)的意義，有良好的操作習(xí)慣，并積極與材料互動(dòng)。
3．在操作中體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
數(shù)卡、實(shí)物卡若干，信封若干(其中的大信封上貼有動(dòng)物頭像和數(shù)字5一10)。
活動(dòng)過程。
一、啟發(fā)談話，導(dǎo)人活動(dòng)。
師：春天到了，花兒開了，公園里的小動(dòng)物想請(qǐng)我們?nèi)ネ?，你們高興不高興?
那請(qǐng)小朋友想一想帶什么禮物給它們呢?
春姐姐手捧信封來到活動(dòng)室：小朋友．前天我在動(dòng)物園聽動(dòng)物們說，它們最想看你們把數(shù)與實(shí)物配對(duì)的本領(lǐng)，瞧，我為你們每人準(zhǔn)備了一份禮物。
師：那我們先來看看，準(zhǔn)備的是什么禮物(信封)。
二、引導(dǎo)幼兒主動(dòng)探索數(shù)與實(shí)物的配對(duì)。
1．這個(gè)信封上有幾個(gè)三角形?用什么數(shù)字來表示呢?(信封上是幾個(gè)三角形就放數(shù)卡幾)請(qǐng)一幼兒到前面來操作。
2．我們?cè)賮砜催@個(gè)信封，上面是數(shù)字．里面放了許多實(shí)物，它要我們做什么呢?請(qǐng)小朋友動(dòng)腦想一想，幼兒相互討論。(數(shù)字是幾就放幾個(gè)實(shí)物)。
3．喲．這個(gè)信封上有數(shù)字，里面放了筆和紙，要我們做什么呢?(要我們看數(shù)在紙上畫上相應(yīng)數(shù)量的自己喜歡的東西)請(qǐng)幾個(gè)小朋友到前面來操作。
三、幼兒分組操作。
1．介紹做法及要求：幼兒每人拿一封信，先看清信封上是幾個(gè)圖形就放幾的數(shù)卡，是數(shù)字幾就放幾個(gè)實(shí)物卡。
2．教師個(gè)別輔導(dǎo)。(教師可用抽卡片形式幫助幼兒將數(shù)與實(shí)物配對(duì))。
3．幼兒互相交流、檢查。(說說信封上是數(shù)字幾或是幾個(gè)實(shí)物卡，里面就放幾個(gè)實(shí)物卡片或數(shù)字幾。)。
4．教師與幼兒共同檢測(cè)。(請(qǐng)幾個(gè)幼兒到前面來講講為什么這樣放，其他幼兒幫助檢測(cè)操作得對(duì)不對(duì)，如不對(duì)幫助糾正。)。
5．獎(jiǎng)勵(lì)每人一顆五角星。
四、游戲：送信。
1．教師講解游戲的玩法及要求：全體幼兒帶上自己準(zhǔn)備好的禮物坐“火車”去動(dòng)物園。
2．幼兒根據(jù)要求送信(小朋友送的信要和動(dòng)物身上的數(shù)一樣多)。
3．教師與幼兒共同檢查信送得是否正確。
4．全體幼兒隨音樂《逛公園》，和小動(dòng)物一起做游戲結(jié)束本次活動(dòng)。
活動(dòng)延伸。
在巧手區(qū)、操作區(qū)放一些信封、卡片、實(shí)物圖片，鼓勵(lì)幼兒積極去探索。
幼兒數(shù)學(xué)領(lǐng)域教案優(yōu)選題篇四
《比眼力》（找不同）活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試觀察圖片，找出兩幅圖片的不同點(diǎn)。
2、在活動(dòng)中，訓(xùn)練觀察比較的能力活動(dòng)準(zhǔn)備：蘑菇、蘋果圖片。
相似圖片組圖活動(dòng)過程：
一、講故事，創(chuàng)情境。
2、師：“孩子們，我們能幫助兔寶寶解決這個(gè)難題嗎？
3、出示不同顏色的蘑菇圖片，提問：它們有什么不同？
幼兒自由觀察，并交流。
4、小結(jié)：大家的眼睛真厲害，一下子就發(fā)現(xiàn)了蘑菇的不同之處。相信，兔寶寶也會(huì)發(fā)現(xiàn)的，它一定能采到可以吃的蘑菇。
二、看圖片，找不同。
（一）數(shù)量不同。
2、幼兒觀察圖片，交流。
3、小結(jié)：原來它們的數(shù)量不一樣。
（二）、顏色不同。
2、幼兒觀察，并交流。
3、小結(jié)：原來它們的顏色不一樣?？磥碇灰屑?xì)觀察，我們就能發(fā)現(xiàn)不同之處。
（三）、方位不同。
2、幼兒觀察圖片交流。
3、師幼集體按順序觀察圖片找不同。
4、小結(jié)：大家真是火眼金睛，找到了多處不同。我們觀察時(shí)要有耐心，有順序的觀察，這樣才能找出所有的不同來。
三、
玩游戲，比眼力。
游戲《大家來找茬》，出示若干組存在不同之處的兩幅圖片，孩子們觀察，看一看哪組最厲害，找到的不同多。
四、設(shè)場(chǎng)景，做練習(xí)。
2、師：皮皮很高興，一會(huì)玩這個(gè)，一會(huì)玩那個(gè)，房間一下子就變了樣子，讓我們觀察一下，有哪些地方變了呢？（出示圖片）。
3、幼兒觀察兩幅圖片，全班交流。
4、師幼共同小結(jié)，兩幅圖片的不同。
五、做小結(jié)，巧延伸。
師：只要我們有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，就會(huì)發(fā)現(xiàn)周圍每天都有不同，都在變化，不信，就去觀察一下自己的家吧！你會(huì)發(fā)現(xiàn)不同的樣子的。
幼兒數(shù)學(xué)領(lǐng)域教案優(yōu)選題篇五
目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)上下，里外的空間位置，能用語(yǔ)言表達(dá)物品的相應(yīng)位置。
2.能根據(jù)語(yǔ)言提示，找到指定的位置。
準(zhǔn)備：
1.桌子兩張，藍(lán)子一個(gè)。
2.玩具娃娃，皮球，蘋果，積木各兩個(gè)3.手絹。
過程：
1.游戲：小手拍拍。小手拍拍，小手拍拍，小手舉起來(雙手舉起，放在頂);小手拍拍，小手拍拍，小手轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)(雙手前平舉，轉(zhuǎn)動(dòng)手腕);小手拍拍，小手拍拍，小手藏起來(雙手放背后)。
2.在小手拍拍游戲的基礎(chǔ)上，創(chuàng)編新游戲：藏小手，
小手藏藏，小手藏藏，小手放在椅子或屁股下面。
小手藏藏，小手藏藏，小手放在頭或膝蓋上面。
小手藏藏，小手藏藏，小手放在口袋里面。
小手藏藏，小手藏藏，小手放在口袋外面。
在游戲過程中，教師注意指導(dǎo)，糾正幼兒的動(dòng)作，要盡量標(biāo)準(zhǔn)到位。
4.游戲：摸寶。教師講解游戲規(guī)則和玩法。
5.操作練習(xí)。教師交代題意，引導(dǎo)幼兒觀察畫面，使用方位詞說出桌子上面，下面和籃子里面，外面分別有什么東西，并把是籃子里面的東西圈出來。
幼兒數(shù)學(xué)領(lǐng)域教案優(yōu)選題篇六
活動(dòng)準(zhǔn)備：
學(xué)具：空塑料瓶若干，黃豆若干，1－7不同數(shù)量的實(shí)物紙條，1－6的數(shù)字一組一份。
教具：1－6的數(shù)字卡、1－6的加點(diǎn)卡、動(dòng)物圖卡、大瓶子、背景圖、頭飾（火車頭）、磁帶。
活動(dòng)過程：
1、以開火車游戲激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。老師拿點(diǎn)子、數(shù)卡、動(dòng)物圖卡和孩子們進(jìn)行問答游戲。師：嘿嘿，我的火車幾點(diǎn)開？（師隨機(jī)出示6以內(nèi)的點(diǎn)卡、數(shù)卡）幼：嘿嘿，我的火車幾點(diǎn)開。師：嘿嘿，來了幾位小客人？（出示動(dòng)物卡片）幼：嘿嘿，來了幾位小客人。（反復(fù)進(jìn)行幾次）。
2、通過看看說說理解數(shù)字“6”來迎接我們了，6可以表示什么？（幼兒先講述，再示大瓶子）6還可以表示這個(gè)動(dòng)物瓶上的6只小白兔。6只小白兔可以用幾個(gè)圓點(diǎn)來表示？請(qǐng)幼兒上前選一張。
3、制作動(dòng)物瓶感知此6少的數(shù)量。先讓幼兒找出比6少的動(dòng)物圖卡片貼在瓶身上，再組織幼兒集中交流，將探索的結(jié)果用圓點(diǎn)表示出來。師幼總結(jié)：此6個(gè)圓點(diǎn)少的有5個(gè)、4個(gè)、3個(gè)、2個(gè)、1個(gè)。再次操作，鼓勵(lì)幼兒小組交流，介紹自己每個(gè)瓶身上貼了幾個(gè)小動(dòng)物？請(qǐng)小朋友檢查是否正確，為什么？動(dòng)物瓶上的數(shù)量可以用數(shù)字幾來表示？請(qǐng)小朋友到數(shù)字城找一找貼在6的下邊。
4、將數(shù)字、實(shí)物、圖卡對(duì)應(yīng)匹配請(qǐng)小朋友幫豆寶寶搬家，要仔細(xì)看好動(dòng)物瓶上有幾只小動(dòng)物就往瓶里放幾個(gè)豆寶寶，不能多也不能少，天冷了，趕快給它關(guān)好門，并在瓶蓋上貼上相應(yīng)的數(shù)字。幼兒操作后，集體檢查個(gè)別幼兒。
5、游戲：數(shù)字寶寶找朋友每個(gè)小朋友拿一個(gè)自己喜歡的數(shù)字掛在頭上，記住自己的數(shù)字是幾，由數(shù)字6開始按比自己小1的順序找朋友，找到的新朋友排在前面，按6、5、4、3、2、1的順序組成幾列長(zhǎng)長(zhǎng)的小車箱。師：?jiǎn)琛业幕疖囈_了，小小車箱快快來。音樂響起，師幼開火車走出活動(dòng)室，結(jié)束本次活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.讓幼兒正確感知此6少的數(shù)量，理解數(shù)的意義。
2.引導(dǎo)幼兒積極地與材料互動(dòng)，培養(yǎng)良好的操作習(xí)慣。
3.讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
幼兒數(shù)學(xué)領(lǐng)域教案優(yōu)選題篇七
1.通過對(duì)三根不同長(zhǎng)度的物品進(jìn)行比較，獲得長(zhǎng)短排序的認(rèn)知和體驗(yàn)。
2.培養(yǎng)幼兒自然測(cè)量的能力。
自備教具：橡皮泥、操作紙、筆。
配備教具：數(shù)塊若干、數(shù)字、小猴。
一、出示小猴，引起幼兒的興趣。
教師：“今天是小猴子的生日，我們一起給小猴做長(zhǎng)壽面吧”。
出示橡皮泥，搓長(zhǎng)壽面，讓幼兒可以獲得長(zhǎng)短排序的認(rèn)知和體驗(yàn)。
發(fā)給每人一塊橡皮泥，要求每人搓三根長(zhǎng)短不同的面條，搓完后要按從長(zhǎng)到短的擺放。找出最長(zhǎng)的一根面條。
將幼兒分成三組，每組比出最長(zhǎng)的一根。將每組最長(zhǎng)的一根交給老師，老師將這三根面條隨意擺放，請(qǐng)幼兒目測(cè)，哪根最長(zhǎng)，哪根第二長(zhǎng)，哪根最短。
引導(dǎo)幼兒測(cè)量面條的長(zhǎng)度，培養(yǎng)幼兒自然測(cè)量的能力。幼兒用小數(shù)塊測(cè)量每一根面條的長(zhǎng)度，再數(shù)數(shù)有幾個(gè)小數(shù)塊？并貼上相應(yīng)的數(shù)字。
重點(diǎn)提示：幼兒用數(shù)塊測(cè)量時(shí)，擺放數(shù)塊是要對(duì)齊面條的兩端，中間不能有空隙，再進(jìn)行點(diǎn)數(shù)。
結(jié)束：小猴子見到這么多的長(zhǎng)壽面非常高興，他會(huì)過一個(gè)高高興興的生日。
二、請(qǐng)幼兒完成書上的評(píng)價(jià)練習(xí)。
請(qǐng)幼兒翻開書第5頁(yè)，請(qǐng)幼兒用數(shù)塊沿著圖中的.鉛筆進(jìn)行拼擺。
請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)每支鉛筆需要幾個(gè)數(shù)塊。把數(shù)字圈出來。
引導(dǎo)幼兒根據(jù)測(cè)量的長(zhǎng)度，在括號(hào)內(nèi)用圓圈和錯(cuò)叉表示三支鉛筆中最長(zhǎng)的鉛筆和最短的鉛筆。最長(zhǎng)的鉛筆在括號(hào)里畫圓圈，最短的鉛筆在括號(hào)里畫錯(cuò)叉。
注意：引導(dǎo)幼兒擺放數(shù)塊時(shí)要對(duì)齊鉛筆的兩端后再進(jìn)行點(diǎn)數(shù)。
活動(dòng)延伸：幼兒手拿小數(shù)塊在活動(dòng)室里找物體去測(cè)量，并引導(dǎo)幼兒記錄在操作紙上。（可提供一些其他測(cè)量工具，如：線繩、尺子等）。
幼兒數(shù)學(xué)領(lǐng)域教案優(yōu)選題篇八
1、知道一些常見的避暑方法。
2、了解避暑時(shí)自我保護(hù)的方法。
1、材料準(zhǔn)備：課件《小乖兔找涼快》；掛圖《找涼快》。
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：已有一些避暑的體驗(yàn)。
1、導(dǎo)入活動(dòng)：律動(dòng)《我愛洗澡》。
2、請(qǐng)幼兒想一想，說一說：
跳完舞蹈，你們熱嗎？熱怎么辦？
夏天很熱的時(shí)候，怎么樣才可以讓自己涼快起來呢？（如：吹電風(fēng)扇、開空調(diào)、吃冷飲、扇扇子、床上墊竹席）。
3、出示掛圖《找涼快》，和幼兒一起講述讓人涼快的方法。圖片中的xxx在做什么？
請(qǐng)小朋友想一想：xxx為什么要這么做？（引導(dǎo)幼兒說出各種能變涼快方法的原因）。
討論：那我們?cè)诖悼照{(diào)、吃冷飲、吹電扇時(shí)應(yīng)注意些什么？（如：吹風(fēng)扇不能將手指伸入扇葉中、游泳必須有大人陪同）。
4、鼓勵(lì)幼兒用自己喜歡的動(dòng)作表演怎樣讓自己變涼快。
教師小結(jié)：我們真棒，找到這么多讓自己涼快的方法。（適當(dāng)吃冷飲．吹空調(diào)，多喝水，綠豆湯，吃西瓜，少劇烈活動(dòng)等。）。
5、觀看課件《小乖兔找涼快》。
讓幼兒隨課件中的.小乖兔一起去尋找更多讓自己變涼快的方法，如：游泳、沖澡、找樹蔭。
6、活動(dòng)延伸：在我們幼兒園也有涼快的地方。你能找到嗎？
環(huán)境創(chuàng)設(shè)：墻面懸掛各式各樣的扇子。
教學(xué)變式：活動(dòng)延伸活動(dòng)課根據(jù)孩子的興趣和理解情況，變成讓孩子了解《動(dòng)物找涼快》的方法。
【附】《動(dòng)物找涼快》。
1、蜻蜓將身體高高豎起，減少太陽(yáng)照射身體的面積。
2、大象會(huì)將沙子或牧草都甩到背上遮陽(yáng)。
3、袋鼠用舌頭將兩只手舔的濕濕的來降低溫度。
4、沙漠之舟駱駝身上的皮毛就有防曬功能。
5、黑熊象洗澡一樣，舒舒服服的泡在水池里。
區(qū)角活動(dòng)：語(yǔ)言活動(dòng)區(qū)。
投放跟避暑有關(guān)的書籍。
和幼兒討論夏天避暑的方法，將討論結(jié)果記錄在“清涼一夏”的海報(bào)上。如：
投放各種扇子、傘、繪畫紙張等手工材料。家園共育：
請(qǐng)家長(zhǎng)與孩子一同收集避暑資料，擴(kuò)展幼兒的知識(shí)面。請(qǐng)家長(zhǎng)將與孩子一同避暑的照片資料帶到幼兒園共享。
領(lǐng)域滲透：語(yǔ)言領(lǐng)域、科學(xué)領(lǐng)域。
教學(xué)材料。
課件故事：《小乖兔找涼快》。
今天是星期天，乖乖兔去找好朋友小公雞玩，他蹦蹦跳跳的來到小公雞家，站在門口喊：“小公雞快來和我一塊玩皮球吧?！庇谑?，小公雞和乖乖兔在草地開心的玩著，可是天太熱了，不一會(huì)他們就玩得滿頭大汗了，乖乖兔對(duì)小公雞說：“太熱了，怎么才能涼快呢？”小公雞說：“我們?nèi)ヅ２睦滹嫷曜缺滹嫲??！?BR> 附：
活動(dòng)目標(biāo)參照《指南》內(nèi)容：
1、活動(dòng)目標(biāo)1參照《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中社會(huì)適應(yīng)目標(biāo)：愿意并主動(dòng)參加群體活動(dòng)。能按自己的想法進(jìn)行游戲或其他活動(dòng)。
2、活動(dòng)目標(biāo)2參照《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中人際交往目標(biāo)：感受規(guī)則的意義，并能基本遵守規(guī)則?；顒?dòng)過程參照《指南》內(nèi)容：
1、在談話環(huán)節(jié)中參照《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》：人際交往目標(biāo)：喜歡和老師交談，有事愿意告訴老師。社會(huì)適應(yīng)目標(biāo)：喜歡并適應(yīng)群體生活，積極參加集體活動(dòng)。
2、在看圖講述、表演環(huán)節(jié)中參照《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》：人際交往目標(biāo)：能按自己的想法進(jìn)行游戲或其他活動(dòng)。敢于嘗試有一定難度的活動(dòng)和任務(wù)。
社會(huì)適應(yīng)目標(biāo)：在教師提醒下，能節(jié)約水電。）。
3、在延伸環(huán)節(jié)中參照《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》：人際交往目標(biāo)：自己的事情盡量自己做，不愿意依賴別人。
幼兒數(shù)學(xué)領(lǐng)域教案優(yōu)選題篇九
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在生活活動(dòng)中，運(yùn)用多種感官感知正方形。
2、體驗(yàn)探索的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒洗手用的毛巾每人一條。
2、正方形餅干若干、圓形餅干若干。
重點(diǎn)與難點(diǎn)：
2、感知正方形的特征。
設(shè)計(jì)思路：在平時(shí)的生活中幼兒會(huì)接觸到很多很多正方形的物體，如正方形的手帕、手工紙、盒子、窗戶、桌面等。在幼兒豐富的生活經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，幼兒已經(jīng)具備認(rèn)識(shí)正方形的認(rèn)知基礎(chǔ)。
課程的綜合化是當(dāng)前國(guó)際、國(guó)內(nèi)教育改革的主流，也是“二期課改”的'基本理念。綜合課程更符合幼兒的發(fā)展需要，幼兒的發(fā)展尚未完全分化，軟化學(xué)科界限，實(shí)施綜合化、生活化、游戲化的課程，使幼兒在活動(dòng)中感受快樂，產(chǎn)生有意義的學(xué)習(xí)。這次活動(dòng)是在二期課改的精神指導(dǎo)下，在生活活動(dòng)中開展數(shù)學(xué)活動(dòng)的一次嘗試。
活動(dòng)流程：感知討論――操作練習(xí)――鞏固應(yīng)用――活動(dòng)延伸。
活動(dòng)過程：
一、感知討論：
1、生活活動(dòng)常規(guī)介紹：怎樣洗手。
2、重點(diǎn)講述怎樣擦手，出示小毛巾。
看看兩條邊是不是一樣長(zhǎng)?(幼兒觀察回答：一樣長(zhǎng))。
再對(duì)折后看看是什么形狀?(小的正方形)。
二、操作體驗(yàn)：
1、師語(yǔ)：今天請(qǐng)我們小朋友擦完手后，把小毛巾疊一疊，兩次對(duì)折后，看看是什么樣子的?是不是變成了小的正方形，四條邊是不是一樣長(zhǎng)。
2、幼兒操作，教師指導(dǎo)觀察。
三、鞏固應(yīng)用：
1、教師語(yǔ)：a小朋友你們看看今天我們盤子里的餅干有什么不同?(幼兒回答有兩種，圓形和正方形)。
b今天我們吃點(diǎn)心有個(gè)要求，請(qǐng)小朋友拿正方形的餅干吃。
2、幼兒吃點(diǎn)心：
a觀察指導(dǎo)。(個(gè)別指導(dǎo))師語(yǔ)：你是從哪里看出來是正方形的。
b請(qǐng)小朋友數(shù)一數(shù)正方形寶寶有幾條邊?摸一摸正方形的角，什么感覺。
c今天小朋友有沒有都吃到正方形餅干呀?(集體)。
有：師小結(jié)，正方形是方方正正的，四條邊一樣長(zhǎng)，四個(gè)角一樣大。
沒有：區(qū)分正方形和圓形。
四、活動(dòng)延伸。
1、請(qǐng)小朋友在教室里找一找正方形寶寶。
師語(yǔ)：小朋友找一找我們教室里有沒有正方形。(幼兒找)。
你們是從哪里看出是正方形的。
小結(jié)：我們小朋好本領(lǐng)真大，找到了窗戶…那么多的正方形。
2、請(qǐng)小朋友在家里、馬路上找一找有沒有正方形，明天來園告訴老師和小朋友。
【活動(dòng)目的】。
1、讓幼兒初步認(rèn)識(shí)正方形，并能說出哪些物品是正方形。
2、讓幼兒知道正方形有四條一樣長(zhǎng)的`邊和四個(gè)一樣大的角。
3、讓幼兒學(xué)會(huì)找到與正方形相似的物體。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
1、布置一個(gè)三角形寶寶的家。地上畫圓形、三角形及正方形。
2、小棒若干、正方形紙若干、各種圖片若干。
【活動(dòng)過程】。
1、以“三角形寶寶請(qǐng)小朋友去它家做客”引起幼兒的興趣。
2、以“找好朋友”的方式認(rèn)識(shí)正方形。
(1)請(qǐng)小朋友看看，三角形寶寶家里還有哪些客人?它是誰(shuí)?
(2)請(qǐng)每個(gè)小朋友都找一個(gè)正方形寶寶做朋友，看看“它是什么樣子的?”
a、引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)正方形有幾條邊、幾個(gè)角?
b、啟發(fā)幼兒用小棍拼一拼，比比四條邊是否一樣長(zhǎng)?用折疊方法看看正方形的四個(gè)角是否一樣大。
(3)請(qǐng)幼兒說說自己的發(fā)現(xiàn)，并邊講述邊進(jìn)行演示。
(4)師幼共同小結(jié)：正方形有四條邊、四條邊一樣長(zhǎng);正方形有四個(gè)角、四個(gè)角一樣大。
3、游戲：圖形娃娃找家。
(1)玩法：給每個(gè)幼兒一個(gè)圖卡，分別扮圓形娃娃、正方形娃娃、三角形娃娃。請(qǐng)圖形娃娃聽音樂自由做動(dòng)作，音樂一停，圖形娃娃馬上跑到相應(yīng)的圖形娃娃的家。
(2)鼓勵(lì)幼兒積極參加游戲，待幼兒熟悉玩法后，請(qǐng)幼兒互相交換圖形。
重新游戲。
4、活動(dòng)延伸。
(1)操作區(qū)：提供長(zhǎng)度相等的小棒若干，引導(dǎo)幼兒用小棒拼圖形。
(2)美工區(qū)：提供大大小小的瓶蓋、正方形積木，讓幼兒以此作模子在紙上印許多圖形、正方形，然后讓幼兒添畫圓形、正方形、三角形等。
教學(xué)目標(biāo)：
1、練習(xí)視覺辨認(rèn)的能力。
2、能注意周圍環(huán)境中物體的形狀。
教學(xué)準(zhǔn)備：
帽子圖片，衣服圖片，小熊，小豬形象卡片，投影儀，《我的數(shù)學(xué)》幼兒用書。
教學(xué)過程：
一、出示小豬、小熊圖片。
師：小朋友，今天老師請(qǐng)了兩位動(dòng)物朋友，你看是誰(shuí)啊?
二、創(chuàng)設(shè)第一個(gè)情景：四件衣服。
1、引導(dǎo)幼兒找出圖片中四件衣服中的兩件一模一樣的衣服。
師：小豬和小熊是一對(duì)很要好的朋友，它們喜歡一模一樣的東西。有一天，他們來到商店，看到很多漂亮的衣服，但是他們只想買一件一模一樣的衣服。
師：誰(shuí)愿意幫助它們?哪兩件衣服是一模一樣的呢?
2、一一驗(yàn)證：其他衣服哪里不同。
二、創(chuàng)設(shè)第二個(gè)情景：五頂帽子。
1、引導(dǎo)幼兒找出圖片中五頂帽子中的兩頂一模一樣的帽子。
2、一一驗(yàn)證：其他帽子哪里不同。
三、創(chuàng)設(shè)第三個(gè)情景：五輛車子。
1、引導(dǎo)幼兒觀察書中的五輛車子。
師：小豬和小熊還有一輛漂亮的車子呢，可是在停車場(chǎng)里有許多車子，到底哪兩輛車子會(huì)是他們的呢?我們一起來找一找。
2、一一驗(yàn)證：其他車子哪里不同。
幼兒將一模一樣的車子圈出來。
幼兒數(shù)學(xué)領(lǐng)域教案優(yōu)選題篇十
1.數(shù)筷子。
教師出示一把筷子：要吃飯了，小明的媽媽讓小明幫著發(fā)筷子，請(qǐng)小朋友一起數(shù)一數(shù)有多少根筷子。
（10根。）。
2.擺筷子。
教師：請(qǐng)小朋友上來擺一擺，大家猜猜小明家有幾個(gè)人吃飯，你是怎么知道的？
小結(jié)：2根筷子配成一雙，一共配成了5雙，所以有5個(gè)人吃飯。
幫助幼兒理解：能配成雙的數(shù)就是雙數(shù)，10是雙數(shù)。
3.判斷雙數(shù)。
教師出示數(shù)字卡片1—9，請(qǐng)幼兒想一想：還有哪些數(shù)是能配成雙的雙數(shù)？
幼兒說出一個(gè)數(shù)后，由教師或幼兒抽出同等數(shù)量的筷子進(jìn)行擺放，驗(yàn)證是否是雙數(shù)。如果幼兒說的數(shù)經(jīng)驗(yàn)證后不是雙數(shù)，要告訴幼兒多出一個(gè)不能配成雙的數(shù)是單數(shù)。
4.將1—10的每個(gè)數(shù)字通過擺筷子驗(yàn)證，分成單、雙數(shù)，擺在桌面兩側(cè)歸類，幫助幼兒認(rèn)識(shí)。
5.游戲：摸出單數(shù)還是雙數(shù)。
每組幼兒分別從袋子中摸出石子，數(shù)一數(shù)，說一說是幾，是單數(shù)還是雙數(shù)，然后將石子放回袋中。依次傳遞。
幼兒數(shù)學(xué)領(lǐng)域教案優(yōu)選題篇十一
《比眼力》（找不同）活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試觀察圖片，找出兩幅圖片的不同點(diǎn)。
2、在活動(dòng)中，訓(xùn)練觀察比較的能力。
蘑菇、蘋果圖片。
相似圖片組圖。
一、講故事，創(chuàng)情境。
2、師：“孩子們，我們能幫助兔寶寶解決這個(gè)難題嗎？
3、出示不同顏色的蘑菇圖片，提問：它們有什么不同？
幼兒自由觀察，并交流。
4、小結(jié)：大家的眼睛真厲害，一下子就發(fā)現(xiàn)了蘑菇的不同之處。相信，兔寶寶也會(huì)發(fā)現(xiàn)的，它一定能采到可以吃的蘑菇。
二、看圖片，找不同。
（一）數(shù)量不同。
2、幼兒觀察圖片，交流。
3、小結(jié)：原來它們的數(shù)量不一樣。
（二）、顏色不同。
2、幼兒觀察，并交流。
3、小結(jié)：原來它們的顏色不一樣?？磥碇灰屑?xì)觀察，我們就能發(fā)現(xiàn)不同之處。
（三）、方位不同。
2、幼兒觀察圖片交流。
3、師幼集體按順序觀察圖片找不同。
4、小結(jié)：大家真是火眼金睛，找到了多處不同。我們觀察時(shí)要有耐心，有順序的觀察，這樣才能找出所有的不同來。
三、玩游戲，比眼力。
游戲《大家來找茬》，出示若干組存在不同之處的兩幅圖片，孩子們觀察，看一看哪組最厲害，找到的不同多。
四、設(shè)場(chǎng)景，做練習(xí)。
2、師：皮皮很高興，一會(huì)玩這個(gè)，一會(huì)玩那個(gè)，房間一下子就變了樣子，讓我們觀察一下，有哪些地方變了呢？（出示圖片）。
3、幼兒觀察兩幅圖片，全班交流。
4、師幼共同小結(jié)，兩幅圖片的不同。
五、做小結(jié)，巧延伸。
師：只要我們有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，就會(huì)發(fā)現(xiàn)周圍每天都有不同，都在變化，不信，就去觀察一下自己的家吧！你會(huì)發(fā)現(xiàn)不同的樣子的。
幼兒數(shù)學(xué)領(lǐng)域教案優(yōu)選題篇十二
3．初步認(rèn)識(shí)平行四邊形．。
教學(xué)重點(diǎn)。
掌握長(zhǎng)方形、正方形的特征。
教學(xué)難點(diǎn)。
長(zhǎng)方形、正方形的區(qū)別和聯(lián)系。
教具、學(xué)具準(zhǔn)備。
教學(xué)過程。
一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題．。
出示8根小棒（6長(zhǎng)、2短）。
1．小組活動(dòng)：你能用這8根小棒擺一些圖形嗎？看哪一個(gè)小組擺的又快又多．。
2．交流：請(qǐng)各小組到投影上邊擺邊說有幾種．。
3．設(shè)疑：圖形之間有很多相同的和不同的地方，提出長(zhǎng)方形和正方形，它們各有幾條邊，幾個(gè)角？每個(gè)角是什么角？它們的邊和角的特點(diǎn)都一樣嗎？這兩種圖形可不可以變成別的形狀？這就是我們這節(jié)課要研究的內(nèi)容．（出示課題）。
二、主動(dòng)探索，研究問題．。
1．認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形．。
（1）獨(dú)立探索，小組交流．從學(xué)具中拿出長(zhǎng)方報(bào)紙片來，動(dòng)手觀察一下它的角和邊，會(huì)發(fā)現(xiàn)什么？（與小組內(nèi)其他同學(xué)交流．）。
（2）小組匯報(bào)：請(qǐng)小組各出一名代表發(fā)言，分別說一說通過研究發(fā)現(xiàn)了角和邊有什么特點(diǎn)，并且說一說怎樣想的或者是怎樣做的．找?guī)讉€(gè)組說一說．（如果有用折紙這一辦法的，請(qǐng)他說明怎樣做的，演示一下，并給予表?yè)P(yáng)）。
（3）辯論：長(zhǎng)方形有什么特征呢？（小組討論）。
（5）學(xué)生之間交流長(zhǎng)方形的特點(diǎn)．每個(gè)人都用紙折折看，再驗(yàn)證一下．。
幼兒數(shù)學(xué)領(lǐng)域教案優(yōu)選題篇十三
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感知4以內(nèi)的數(shù)量，能手口一致地點(diǎn)數(shù)數(shù)量4的實(shí)物。
2、能認(rèn)真觀察、尋找事物中有關(guān)4的數(shù)量。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
2、禮物盒圖片，蘋果、香蕉、糖果等圖片。
3、操作材料：每人一張圖畫紙，(簡(jiǎn)筆畫圖案：服飾)。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入：出示ppt課件，引出主題數(shù)量--4。
1.教師：你看到了什么?這是誰(shuí)呀?(小熊)我們來看看小熊發(fā)生了什么故事?(過生日))小熊幾歲生日呢，你怎么知道的。有幾根蠟燭?我們一起來數(shù)一數(shù)(手舉起來)1、2、3、4，4支蠟燭。
二、進(jìn)一步感知數(shù)量4，引導(dǎo)幼兒尋找數(shù)量為4的物品。
1.教師：(小老鼠、小牛、小兔子、小豬)好多小動(dòng)物們都想?yún)⒓有⌒艿纳昭鐣?huì)?？墒悄?，小熊對(duì)大家提出了個(gè)要求，我們來聽一聽小熊是怎么說的：“誰(shuí)準(zhǔn)備了數(shù)量為4的禮物，誰(shuí)就能來參加我的生日宴會(huì)?！?BR> 要求：
1.尋找小老鼠旁邊的數(shù)量4.
2.尋找小牛身上的數(shù)量4.
3.尋找小兔子身上的數(shù)量4.
教師：那我們來看看誰(shuí)能去參加小熊的'生日宴會(huì)?看看它們都準(zhǔn)備了哪些禮物?
三、出示圖片。引導(dǎo)幼兒觀察數(shù)量4.
四、觀看圖片：為小豬準(zhǔn)備數(shù)量為4的禮物。
1.教師：小豬想了一個(gè)好辦法，可以給小熊送禮物，豬媽媽幫小豬準(zhǔn)備了很多個(gè)禮物，糖果，香蕉，蘋果等。請(qǐng)小朋友按小熊的要求，幫小豬挑選合適(數(shù)量為4)的禮物，你們覺得哪個(gè)禮物合適?(手口一致的數(shù)，糖果、香蕉、蘋果等的個(gè)數(shù)。)。
教師：小豬很高興的帶著禮物去參加生日會(huì)，謝謝小朋友們的幫忙。
2.出示材料，請(qǐng)個(gè)別幼兒操作：送禮物。
教師：老師也想去參加小熊的生日宴會(huì)，我也準(zhǔn)備了很多禮物，想送給小熊，你們也來幫我挑一挑吧。將數(shù)量為4的禮物貼在禮物盒下。
五、參加小熊的生日聚會(huì)，進(jìn)行裝扮服飾;。
1.教師：小熊看到自己的好朋友們都來了，非常高興，你們想不想?yún)⒓有⌒艿纳昭鐣?huì)?老師為你們準(zhǔn)備了漂亮的服裝，可這些衣服上都是空空的，我給小朋友們準(zhǔn)備了貼在衣服褲子上的小花圖案。你們還記得小熊的要求嗎?要貼幾個(gè)才能參加生日宴會(huì)呀?老師也有幾個(gè)要求：請(qǐng)你們操作輕輕，說話輕輕。
愛惜我們的操作材料，耐心完成。
當(dāng)老師的音樂響起時(shí)，輕輕地把材料放在桌上，快速坐好。做得到嗎?請(qǐng)小朋友一起來裝飾衣服吧!
六、結(jié)束。
1.播放圖片，評(píng)價(jià)總結(jié)。
2.播放音樂《我們大家跳起來》結(jié)束活動(dòng)。
教師：聽，宴會(huì)就要開始了，我們一起跟著音樂跳起來吧，一起去參加宴會(huì)吧。
幼兒數(shù)學(xué)領(lǐng)域教案優(yōu)選題篇十四
1、積極參與點(diǎn)數(shù)活動(dòng)，大膽回應(yīng)老師的提問。
2、能邊數(shù)邊說數(shù)字，不漏數(shù)。
3、學(xué)習(xí)手口一致有序地點(diǎn)數(shù)5的數(shù)量物，并說出總數(shù)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)：有點(diǎn)數(shù)4以內(nèi)數(shù)量物的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)以及排序的概念。
2、物質(zhì)材料：小蛇頭飾，故事《雞媽媽孵蛋》課件，簍子；蛋寶寶人手10個(gè)，蛋蛋盤人手1個(gè)。
3、環(huán)境準(zhǔn)備：活動(dòng)室有關(guān)于5以內(nèi)數(shù)的點(diǎn)卡和玩具的區(qū)域設(shè)置。
【活動(dòng)過程】。
1、拍手共念《五指歌》，感知點(diǎn)數(shù)節(jié)律。
“一、二、三、四、五，上山打老虎。老虎打不著，碰到小松鼠。松鼠有幾只？一起數(shù)一數(shù)，一、二、三、四、五?！苯處熢O(shè)置去追小松鼠的情景，帶幼兒發(fā)現(xiàn)地上散落著很多蛋寶寶，引出活動(dòng)。
2、“撿蛋”——學(xué)習(xí)手口一致地點(diǎn)數(shù)5的數(shù)量物。
（1）自由撿蛋。要求：撿一個(gè)數(shù)一個(gè)。
（2）放蛋入簍。要求：放一個(gè)數(shù)一個(gè)。
（3）再次撿蛋。要求：聲音響亮，邊撿邊數(shù)，并把蛋蛋盤的每個(gè)洞洞都填滿。
3、“數(shù)蛋”——學(xué)習(xí)有序點(diǎn)數(shù)5的數(shù)量物。
（1）集中點(diǎn)數(shù)：盤里的蛋有幾個(gè)，一邊點(diǎn)一邊數(shù)。
（3）師幼討論、交流，發(fā)現(xiàn)一排蛋蛋盤點(diǎn)數(shù)順序——從最前面的開始數(shù)。
（4）引導(dǎo)思考：我發(fā)現(xiàn)有的'蛋蛋盤和我的不一樣，這種兩排的蛋蛋盤該怎么數(shù)呢？
（5）師幼討論交流，發(fā)現(xiàn)兩排蛋蛋盤的點(diǎn)數(shù)順序——一排一排地?cái)?shù)。
（6）幼幼互動(dòng)，鞏固點(diǎn)數(shù)：找個(gè)好朋友數(shù)一數(shù)，看看他盤子里有幾個(gè)蛋。
4、偷蛋——鞏固5以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)。
師幼共同玩游戲“小蛇偷蛋”。師：我是一條小花蛇，沒事最愛偷吃蛋，“哧溜”一下偷走你的蛋，請(qǐng)你快快數(shù)數(shù)看。
5、“孵蛋”——鞏固點(diǎn)數(shù)，并說出總數(shù)。
（1）欣賞故事課件《雞媽媽孵蛋》，學(xué)習(xí)在點(diǎn)數(shù)的基礎(chǔ)上說出總數(shù)。
師：孵蛋是需要很長(zhǎng)時(shí)間的，我們來聽個(gè)故事解解悶吧。
（2）教師邊講故事邊提問，要求幼兒每次都能說出總數(shù)，如：鴨媽媽家有幾個(gè)蛋？怎么數(shù)的？一起數(shù)一數(shù)，有幾個(gè)？（5個(gè)）。
6、“剝蛋”——繼續(xù)鞏固5以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)，體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。
師：看看我們的寶寶孵出來沒有，輕輕地，別傷著寶寶。看看是什么寶寶孵出來了（雞、鴨、鳥、烏龜?shù)龋瑪?shù)一數(shù)你孵出來幾個(gè)寶寶。噢，原來這些小動(dòng)物都是蛋寶寶孵出來的?，F(xiàn)在，我們把蛋寶寶送出去曬太陽(yáng)噦！請(qǐng)寶寶把剝下來的蛋殼放到簍子里，收拾干凈。
【活動(dòng)延伸】。
1、科學(xué)活動(dòng)：蛋寶寶找媽媽。
2、生活活動(dòng)：找一找，周圍有什么物體數(shù)量是5。
3、活動(dòng)區(qū)活動(dòng)：增設(shè)數(shù)學(xué)角的各種材料，數(shù)量在5以內(nèi)的點(diǎn)卡、實(shí)物和圖片。
【活動(dòng)反思】。
本次活動(dòng)把對(duì)點(diǎn)數(shù)的要求融入到游戲的規(guī)則之中，以“蛋”這個(gè)簡(jiǎn)單的材料將情景性教學(xué)游戲貫穿始終，促使幼兒在與材料的互動(dòng)中思考、體驗(yàn)，達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。
幼兒數(shù)學(xué)領(lǐng)域教案優(yōu)選題篇十五
一、教學(xué)內(nèi)容：
本課選擇學(xué)校校本教材的教學(xué)內(nèi)容為：黑白棋。
二、設(shè)計(jì)意圖：
黑白棋是一款經(jīng)典的策略性游戲，它規(guī)則簡(jiǎn)單，行棋方法變化多端，通過黑白棋的游戲教學(xué)，首先能更好地培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力；其二能夠更好地培養(yǎng)學(xué)生的有序思維和反應(yīng)能力；其三能夠有效培養(yǎng)學(xué)生的多向思維能力和集中注意力能力；其四能夠培養(yǎng)學(xué)生手腦并用、協(xié)調(diào)運(yùn)作的能力和培養(yǎng)學(xué)生“勝不驕，敗不餒”的良好品質(zhì)。
由于它棋法的靈活性、游戲過程的多變性和游戲預(yù)設(shè)的多樣性，所以又能極大地激發(fā)學(xué)生的探究興趣和提高學(xué)生綜合運(yùn)用各種策略的能力。
三、學(xué)情分析：
1、本班共78名同學(xué)，通過調(diào)查了解，發(fā)現(xiàn)本班已有56名同學(xué)接觸過這款游戲，有22名同學(xué)對(duì)黑白棋游戲比較陌生。
2、此款游戲需要兩人對(duì)弈，因此只需準(zhǔn)備39套器具即可。
3、本次教學(xué)的活動(dòng)主體是五年級(jí)學(xué)生，五年級(jí)的孩子，對(duì)于棋類的游戲比較熟練，在一、二年級(jí)的時(shí)候，學(xué)生就接觸過圍棋，對(duì)于圍棋的規(guī)則有了一定的了解，也具有了一定的推理判斷能力。黑白棋的規(guī)則比圍棋簡(jiǎn)單，比較容易上手，因此，對(duì)五年級(jí)的孩子來說，掌握棋規(guī)應(yīng)該是比較容易的，但是它的變化卻非常復(fù)雜，游戲進(jìn)行過程中，每一回合都可能會(huì)發(fā)生急劇的變化?！昂诎灼逯恍枰獛追昼妼W(xué)會(huì)它，卻需要一生的時(shí)間去精通它?！惫室娴帽容^精通，對(duì)學(xué)生來說還是存在一定難度的。
四、教學(xué)目標(biāo)：
1．通過了解黑白棋游戲的規(guī)則，學(xué)生掌握黑白棋的游戲規(guī)則。
2．在游戲的過程中，按游戲規(guī)則，通過兩人對(duì)奕，探究如何棋出高招，初步總結(jié)戰(zhàn)勝對(duì)手的策略和技巧，使學(xué)生會(huì)玩、巧玩“黑白棋”游戲。
3、增強(qiáng)學(xué)生分析問題的能力，提高學(xué)生透過事物的表面提出有價(jià)值的問題的洞察力。
五、教學(xué)要點(diǎn)：
1、通過了解黑白棋游戲的規(guī)則，學(xué)生掌握黑白棋的游戲規(guī)則。
2、增強(qiáng)學(xué)生分析問題的能力，提高學(xué)生透過事物的表面提出有價(jià)值的問題的洞察力。
六、教學(xué)準(zhǔn)備：
學(xué)生：黑白棋器具。
教師：多媒體課件黑白棋器具一套。
七：教學(xué)過程：
（一）創(chuàng)設(shè)情境，了解起源
教師談話導(dǎo)入：同學(xué)們，我們每天都要廣播體操鍛煉身體，做眼保健操保護(hù)眼睛，你們知道嗎？我們的大腦也可以做體操。大腦的體操知道是什么嗎？大腦的體操呀，就是下棋。
今天，老師將和同學(xué)一起探究黑白棋【板書黑白棋】，來鍛煉我們的思維。
我們的口號(hào)是多媒體課件出示：動(dòng)手啟迪心智，玩樂拓展思維。
學(xué)生根據(jù)課前搜集的到的資料講故事
多媒體課件出示：日本人如何修改黑白棋的。這個(gè)長(zhǎng)谷穿五郎很聰明，他看到換棋很麻煩，就把棋子涂成黑白兩面的，再吃子只需要將其翻過來就行了，所以黑白棋又叫反棋、翻板棋。
（二）觀察器物
教師引導(dǎo)提問：誰(shuí)能給大家再介紹一下我們手中的棋具？
學(xué)生仔細(xì)觀察器具，說出自己的發(fā)現(xiàn)。
教師總結(jié)：這么短的時(shí)間同學(xué)們就有這么多的發(fā)現(xiàn)，真棒。為了便于我們記住棋譜，我們?cè)俳o每個(gè)格編上序號(hào)，比如這就是a1，這是h8等（多媒體出示黑白棋的器具，編寫序號(hào)）。
（三）介紹規(guī)則，明確規(guī)則
教師引導(dǎo)提問：些同學(xué)已經(jīng)迫不及待地想去玩了，誰(shuí)知道這款游戲怎么玩？請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真聽他說，看看誰(shuí)先學(xué)會(huì)。
預(yù)設(shè)1學(xué)生回答：我知道黑白棋的棋盤是一個(gè)有8*8方格的棋盤。下棋時(shí)將棋下在空格中間，而不是像圍棋一樣下在交叉點(diǎn)上。開始時(shí)在棋盤正中有兩白兩黑四個(gè)棋子交叉放置，黑棋總是先下子。下子需與對(duì)方棋子相鄰且與己方原有棋子夾住對(duì)方至少一子，該棋子變成己方的顏色（吃子）。無棋可下或64個(gè)方格已滿，子多為勝。
教師評(píng)價(jià)：介紹很清楚，同學(xué)們明白了嗎？
如果學(xué)生介紹得不清楚，教師進(jìn)行補(bǔ)充。
教師評(píng)價(jià)：
真聰明，一下子就掌握了下棋的規(guī)則，但是老師請(qǐng)大家清楚的說出規(guī)則，誰(shuí)能說？
預(yù)設(shè)生1：我知道了棋局開始時(shí)正中有兩黑兩白四個(gè)棋子交叉放置。
學(xué)生邊操作邊講解。
預(yù)設(shè)生2：我知道每次都是黑棋先下子，在一個(gè)空格落下一個(gè)棋子，能翻轉(zhuǎn)對(duì)手一個(gè)或多個(gè)棋子，才是一步合法的棋步。
……
教師評(píng)價(jià)：你們真不簡(jiǎn)單，一下子就掌握了游戲的規(guī)則?？磥碇挥姓莆樟擞螒虻囊?guī)則，才能更好地對(duì)戰(zhàn)。
教師談話：請(qǐng)看大屏幕，老師將游戲規(guī)則編成了一首兒歌。再讀一讀吧！
【ppt展示】需要注意的重點(diǎn)游戲規(guī)則，加深學(xué)生的印象，突出游戲的重點(diǎn)。
黑白四子交叉放，黑棋總是先下子，棋子落在空格中，落子之后必翻棋，空走絕對(duì)不合法、勝負(fù)很好來判定，中途全吃就為贏，滿盤之后數(shù)一數(shù)，棋子多的為贏家，棋子少的不氣餒。
學(xué)生再讀游戲規(guī)則。
（四）應(yīng)用規(guī)則，實(shí)戰(zhàn)探索
教師引導(dǎo)：現(xiàn)在，咱們已經(jīng)明晰了比賽規(guī)則，但老師還想加上一條，中國(guó)人有句古話叫“一言既出，駟馬難追”，咱換換“棋子一落，駟馬難追”，做到不悔棋，同意嗎？在對(duì)戰(zhàn)前先聽清楚老師的要求，等會(huì)兒老師喊停后，請(qǐng)你結(jié)合自己的戰(zhàn)況，總結(jié)勝敗經(jīng)驗(yàn)，把你的感受和發(fā)現(xiàn)記錄下來并跟同伴交流一下。請(qǐng)同學(xué)們兩人一組，展開對(duì)戰(zhàn)吧！
1．師巡視引導(dǎo)，并注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題（如比如除非至少翻轉(zhuǎn)了對(duì)手的一個(gè)棋子，否則就不能落子）。
2．對(duì)奕雙方相互交流。
對(duì)奕雙方在明確了游戲的玩法規(guī)則之后，每次落子都與對(duì)方說一說自己這樣做的理由，讓對(duì)方明確兩人雖是“對(duì)手”，但又是切磋棋藝的朋友。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)并正確對(duì)待輸贏，從而做到“勝不驕，敗不餒”，既重棋藝，更重棋德。
3．游戲結(jié)束，全班交流。
師提問：我知道讓我們先暫時(shí)休戰(zhàn)，先一起來交流一下。（設(shè)計(jì)問題，引導(dǎo)學(xué)生說出自己的發(fā)現(xiàn)。）
同學(xué)們，通過剛才的對(duì)奕，你有了什么新的發(fā)現(xiàn)？遇到了什么問題？你是怎樣應(yīng)對(duì)的？
預(yù)設(shè)1：發(fā)現(xiàn)開局的幾步雖然對(duì)戰(zhàn)局影響不大，但也要引起重視，不能在開始時(shí)掉以輕心。
師評(píng)價(jià)：你說的很有道理。良好的開始是成功的一半。
預(yù)設(shè)2：中盤的'時(shí)候要努力占據(jù)一條平衡邊。而且要試圖占據(jù)四個(gè)角，因?yàn)檫@些地方不容易被對(duì)方夾吃。
預(yù)設(shè)生3：現(xiàn)有時(shí)只需放置一顆棋子就可以在多個(gè)方向上翻轉(zhuǎn)對(duì)手的許多棋子。要時(shí)刻尋找這樣的機(jī)會(huì)。
預(yù)設(shè)生4：走一步看三步
教師評(píng)價(jià)：是呀！要牢記人無遠(yuǎn)慮，必有近憂，注意瞻前顧后才行。
教師評(píng)價(jià)：你們這么短的時(shí)間就發(fā)現(xiàn)這么多技巧，真是有心的孩子。
多媒體出示：黑棋看起來已經(jīng)處于重重包圍之中，如果你是執(zhí)黑子者，你會(huì)就此繳械投降嗎？誰(shuí)來演示一下自己的方法。解釋一下你的做法。
教師引導(dǎo)：說說你從此舉中獲得的啟示。
教師總結(jié)：所以說剛才下棋時(shí)，暫時(shí)領(lǐng)先的千萬別掉以輕心，落后的同學(xué)更不必氣餒，黑白棋的樂趣就在于一招改變棋局，位置比點(diǎn)數(shù)更重要。
交流之后，讓我們?cè)俸蛯?duì)手戰(zhàn)一次吧！
（五）交流收獲，拓展練習(xí)
教師引導(dǎo)
這會(huì)兒棋下完了嗎？誰(shuí)想說一說你是如何應(yīng)對(duì)這次對(duì)戰(zhàn)的？
預(yù)設(shè)生1：我是這樣做的：一開局，我就盡量讓棋子集中。開始時(shí)吃點(diǎn)虧沒關(guān)系，后面我盡量讓棋子避開離邊的第二格，同時(shí)想方設(shè)法占據(jù)邊角。占到有利位置后很容易就把對(duì)方的一大片棋子變過來了。
師評(píng)價(jià)：真了不起！你掌握了黑白棋的制勝法寶，已經(jīng)像一個(gè)黑白棋小將軍了！而且你從宏觀和大處著手，分析得頭頭是道。
預(yù)設(shè)生2：我也是努力占據(jù)四個(gè)角，而且我盡量誘使對(duì)方占據(jù)離邊的第二格，這樣我就很容易順著他占邊角了。
師評(píng)價(jià)：你真的是太棒了！你很會(huì)運(yùn)用戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)，都學(xué)會(huì)誘敵深入了。
預(yù)設(shè)生3：我是每走一步都三思而后行。因?yàn)橐恢簧?，滿盤皆輸。棋子少的時(shí)候也不能氣餒，因?yàn)殡S時(shí)都有翻盤的可能。
師總結(jié)評(píng)價(jià)：是呀，雖然黑白棋的棋盤看起來很廣闊，不過只要你肯靜下心來，用心體會(huì)，一定會(huì)進(jìn)入到黑白棋的縱橫天地之間，享受到黑白棋帶給你的無窮樂趣。
（六）評(píng)價(jià)激勵(lì)，延伸練習(xí)
教師引導(dǎo)，這節(jié)課你們玩得開心嗎？老師想送給同學(xué)們一首王安石的詩(shī)。老師來讀給大家聽。這首詩(shī)告訴我們下棋就是為了尋找到樂趣，不要為了勝負(fù)而耿耿于懷，違背了下棋的初衷。讓我們一起來讀一讀。
教師總結(jié)：黑白棋只需要幾分鐘學(xué)會(huì)它，卻需要一生的時(shí)間去精通它。同學(xué)們都是善于學(xué)習(xí)的孩子，相信你們一定會(huì)善于探索，讓我們動(dòng)手啟迪心智，玩樂拓展思維。
八、教學(xué)板書：
黑白棋
動(dòng)手啟迪心智玩樂拓展思維
九、創(chuàng)新特色：
本次活動(dòng)豐富了學(xué)生的課堂生活，學(xué)生在學(xué)習(xí)中得到了放松，在放松中又學(xué)到了很多學(xué)習(xí)的方法，本次活動(dòng)，不僅鍛煉了學(xué)生的觀察力、開發(fā)了學(xué)生的思維而且有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，是一次很好的活動(dòng)。
十、教學(xué)后記：
在黑白棋對(duì)戰(zhàn)的游戲里，充分開拓了學(xué)生的思維，鍛煉了學(xué)生的各種能力。我們看到了人人皆有無限的潛能與可能，未來更是行行出狀元的時(shí)代。對(duì)學(xué)生潛能素質(zhì)的開發(fā)研究是素質(zhì)教育的過程和目標(biāo)，是一個(gè)復(fù)雜的、綜合性、較為前沿的課題，有待于我們進(jìn)一步去探索、研究和開發(fā)。在活動(dòng)中，教師要從學(xué)生的真實(shí)操作出發(fā)，發(fā)現(xiàn)孩子對(duì)戰(zhàn)中自主探索的策略并及時(shí)予以肯定和鼓勵(lì)。同時(shí)不能輕易否定孩子的棋步，而是要加以引導(dǎo)和啟發(fā)，充分開拓孩子的多向思維，讓孩子嘗試每一種可能性找到最佳招數(shù)。我在教學(xué)中尤其更要注意調(diào)動(dòng)孩子的熱情和積極性，讓孩子有充分的興趣探索黑白棋的技巧。
幼兒數(shù)學(xué)領(lǐng)域教案優(yōu)選題篇十六
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能手口一致地點(diǎn)數(shù)3以內(nèi)的數(shù)，并能說出總數(shù)。
2、準(zhǔn)確感知3以內(nèi)的數(shù)量，學(xué)習(xí)按量歸類。
3、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。
4、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
物質(zhì)材料準(zhǔn)備：三個(gè)籮筐(上面分別有1只、2只、3只兔子)。
蘿卜卡片若干。
活動(dòng)過程：
一、看蘿卜，感知3以內(nèi)的數(shù)量。
1、出示小白兔。
看看，誰(shuí)也來到我們教室啦，和小白兔打個(gè)招呼。
小朋友們好，我叫小白兔，我們家的蘿卜吃完了，想請(qǐng)大家?guī)兔Π翁}卜，你們?cè)敢鈳臀覇?讓我們開著小汽車出發(fā)吧。
2、目測(cè)蘿卜數(shù)量。
二、拔蘿卜，能手口一致地點(diǎn)數(shù)3以內(nèi)的數(shù)。
1、自由挑選蘿卜，并說出蘿卜數(shù)量。
蘿卜地到了，請(qǐng)你拔一張?zhí)}卜卡片，準(zhǔn)備好了嗎?拔蘿卜，拔蘿卜，嘿呦嘿呦拔蘿卜，拔出來啦!
請(qǐng)你數(shù)一數(shù)你拔了幾個(gè)蘿卜，和旁邊的小朋友說一說。
誰(shuí)來告訴大家你拔了幾個(gè)蘿卜?
2、聽指令取蘿卜，并說出蘿卜數(shù)量。
請(qǐng)你把你拔的蘿卜放到椅子底下，看小白兔拔了幾個(gè)蘿卜?
這一次要和小白兔拔一樣多的蘿卜,要拔數(shù)量是3的蘿卜。
三、裝蘿卜，學(xué)習(xí)3以內(nèi)數(shù)的按量歸類。
1、出示籮筐子。
蘿卜多得都拿不了了，讓我們把它裝進(jìn)筐里。這里有3只籮筐，請(qǐng)看看籮筐上有什么?
它們都一樣嗎?這個(gè)籮筐里應(yīng)該裝幾個(gè)蘿卜呢?
2、裝蘿卜。
請(qǐng)你看看你的蘿卜應(yīng)該送到那個(gè)筐里，邊裝邊說：“三只兔子我送你三個(gè)蘿卜”。
四、運(yùn)蘿卜，體驗(yàn)幫助別人的快樂。
今天小白兔特別高興，大家?guī)臀野瘟诉@么多的蘿卜，謝謝大家，讓我們一起抬著蘿卜回家吧，我大家吃紅燒大蘿卜。
《拔蘿卜》教學(xué)反思。
核心提示：
1、采用了小兔子拔蘿卜的情景進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生對(duì)此很喜歡。他們能主動(dòng)的去探究數(shù)學(xué)問題，并積極的去解決數(shù)學(xué)問題。
2、在計(jì)算36+23的方法中，學(xué)生想到了很多的辦法。但對(duì)于我班的學(xué)生，兩個(gè)班級(jí)沒有一個(gè)學(xué)生提到豎式解決數(shù)學(xué)問題。因此在教學(xué)中，豎式的計(jì)算方法在教學(xué)中我格外的認(rèn)真和關(guān)注，講解的也十分的細(xì)致。
3、在教學(xué)中用啄木鳥診斷病情的方法來解決教學(xué)難點(diǎn)。學(xué)生的注意力很集中，通過學(xué)生在計(jì)算的反饋中能得到他們的計(jì)算準(zhǔn)確度比較準(zhǔn)確。
4、在學(xué)生的書寫中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)數(shù)字的數(shù)位和位置擺放還不夠理想。有的同學(xué)把橫線寫的比較長(zhǎng)或者比較短等等的問題都是我在教學(xué)中不斷提醒和解決的。因此豎式的書寫格式還是我日后作業(yè)關(guān)注的重點(diǎn)。
5、個(gè)別學(xué)生對(duì)豎式的寫法掌握的還不夠理想，還存在著很多細(xì)小的問題，這些都需要我的幫助和引導(dǎo)。因此，要給他們關(guān)注和幫助。
幼兒數(shù)學(xué)領(lǐng)域教案優(yōu)選題篇十七
四.設(shè)計(jì)思路：
孩子們喜歡看動(dòng)畫片《喜羊羊和灰太狼》，平時(shí)總能聽到他們討論里面的人物，自由活動(dòng)時(shí)經(jīng)常聽到他們唱里面的歌，于是，我想到何不結(jié)合孩子們的興趣，開展一次以智救喜羊羊?yàn)橹黝}的計(jì)算活動(dòng)，也正好可以復(fù)習(xí)鞏固5以內(nèi)的加減法。
五、活動(dòng)目標(biāo)：
1、進(jìn)一步鞏固5以內(nèi)各數(shù)的加減法運(yùn)算，會(huì)看圖列式，并懂得算式中各數(shù)的實(shí)際含義。
2、通過情景游戲，培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。
四、活動(dòng)準(zhǔn)備：
ppt課間、喜羊羊拼圖、
五、活動(dòng)過程：
環(huán)節(jié)。
活動(dòng)過程。
環(huán)節(jié)價(jià)值分析。
活動(dòng)后反思。
一、出示課件，引出故事。
師：這是哪里？發(fā)生了一件事，你們猜猜是什么事？
生：……。
生：有。
師：那我們出發(fā)吧！
出示課間，讓幼兒進(jìn)入整個(gè)情境，在情境中展開學(xué)習(xí)。
反思：
二、選擇小路——5以內(nèi)各數(shù)的加減法。
師：第一關(guān)，我們來到了交叉路口，該走幾號(hào)路去救喜羊羊呢？瞧，這里有個(gè)指示牌，選擇了正確的號(hào)碼，然后準(zhǔn)確完成指示牌上的題目，指示牌會(huì)告訴我們是不是應(yīng)該走這條路。
（幼兒選擇路線號(hào)碼，完成題目）。
通過闖關(guān)的形式，讓幼兒學(xué)習(xí)5以內(nèi)各數(shù)的加減法。交叉路口的選擇由幼兒來決定，不同的號(hào)碼牌有不同的題目。
三、踩木樁過河——看圖列式，并能說出算式中各數(shù)表示什么。
師：真棒選對(duì)了路，我們就可以去城堡了，你們看，灰太狼的城堡就住在河對(duì)岸，但是狡猾的灰太狼在過河的木樁上設(shè)置了陷阱，每個(gè)木樁上都放了一道題目，我們只有將算式題列出來才能安全過河。好，我們一起來試試看。
（先集體解答，然后幼兒個(gè)別回答）。
師：你們真棒，列出了所有算式，現(xiàn)在我們可以安全過河了。
這一環(huán)節(jié)是讓幼兒能夠看圖列式，并能說出式子中的意思，列式的圖片呈現(xiàn)方式多樣。
四、過城門——將算式中的錯(cuò)誤改正。
師：你們看這是什么地方？
生：（城堡）。
師：可是城門關(guān)著，想要打開它，必須將這把密碼鎖上的錯(cuò)誤的題目算對(duì)。
（分兩組，兩組有個(gè)各自解答密碼鎖上的題目）。
師：小朋友們真聰明，錯(cuò)誤都改正了，你看城門打開了，我們趕快走吧。
這以環(huán)節(jié)是糾錯(cuò)環(huán)節(jié)，通過糾錯(cuò)鞏固幼兒知識(shí)。
五、拼圖救出喜羊羊——進(jìn)一步鞏固5以內(nèi)各數(shù)的加減運(yùn)算。
師：灰太狼的家到了，可是里面沒有看見喜羊羊，他會(huì)去哪里呢？原來狡猾的他又使詐，要我們做個(gè)拼圖，這是救喜羊羊的最后一關(guān)。我們把紙上的題目算出來，然后找出答案翻過來貼在上面。（教師示范一張，幼兒示范一張）。好，現(xiàn)在就要請(qǐng)我們大一班的小朋友齊心協(xié)力將喜羊羊救出來，記得哦，我們要輕輕的，不然把灰太狼引過來就麻煩了。趕快行動(dòng)吧。
（完成拼圖后坐回椅子）。
幼兒完成拼圖后能夠救出喜羊羊，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成。
六、救出喜羊羊。
師：你們看喜羊羊出現(xiàn)了，我們的營(yíng)救成功了！咦，喜羊羊怎么跑了？原來他為了感謝我們救了他，去給我們準(zhǔn)備禮物了，禮物就放在教室里，我們一起去看看！
通過去看看喜羊羊?yàn)槲覀儨?zhǔn)備的禮物結(jié)束這節(jié)課。
幼兒數(shù)學(xué)領(lǐng)域教案優(yōu)選題篇十八
活動(dòng)目標(biāo)：
學(xué)習(xí)用一一對(duì)應(yīng)的方法比較5以內(nèi)的數(shù)量。掌握比較多少的方法，初步感知用添上和去掉的方法讓兩組物體變成一樣多。培養(yǎng)幼兒有序拿放物品的操作習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
數(shù)量比幼兒人數(shù)多一的任意玩具，課前先擺事在教室方便幼兒取放的位置上下班。小動(dòng)物、飲料、水果的圖片各5張。小熊手偶一個(gè)。幼兒用書、數(shù)學(xué)掛圖書60-31。
活動(dòng)過程：
1、通過情景表演：“小熊服務(wù)員送飲料：，學(xué)習(xí)一一對(duì)應(yīng)比較5以內(nèi)數(shù)量多少的方法。
——森林里新開了一家快樂餐廳，那里有小狗、小羊、小熊和長(zhǎng)頸鹿服務(wù)員。小動(dòng)物們都特別喜歡快樂餐廳，今天又有誰(shuí)去呢?(在黑板上，不規(guī)則出示4只小動(dòng)物。)我們和小動(dòng)物打個(gè)招呼吧!小熊也和小朋友一樣有禮貌，連忙出來問道：歡迎光臨，請(qǐng)問大家想要些什么呀?小動(dòng)物都口渴了，想喝飲料呢?有什么辦法可以知道呢?(引導(dǎo)幼兒說一說。佶計(jì)會(huì)有幼兒說給每位幼兒子發(fā)一杯就知道了。幼兒回答后教師演示。)這個(gè)辦法真好，我們先給小動(dòng)物們排排隊(duì)，請(qǐng)它們坐整齊。(將小動(dòng)物們從左至右一個(gè)一個(gè)擺成一排。再?gòu)淖笾劣乙灰凰蜕巷嬃稀?這下我們就知道了，小動(dòng)物和飲料哪個(gè)多?哪個(gè)少?還是一樣多呢?(引導(dǎo)幼兒說一說，小動(dòng)物和飲料一樣多)對(duì)，小動(dòng)物和飲料一樣多，它們奢陰飲料了。小動(dòng)物們請(qǐng)喝吧!
2、通過情景表演：“小熊服務(wù)員送水果”，學(xué)習(xí)用添上和去掉的方法使兩組變成一樣多。
(1)感知添1的方法使兩組物體變成一樣多。
——小動(dòng)物們喝完飲料好開心啊!它們又對(duì)小熊服務(wù)員說，我們還想吃些水果呢!小熊說沒問題。于是，小熊又端來了水果。(在黑板上出示3個(gè)水果圖片。)小動(dòng)物和水果哪個(gè)多?哪個(gè)少?還是一樣多?誰(shuí)來幫幫小熊?(請(qǐng)一位小朋友將水果分發(fā)給小動(dòng)物們。)咦，怎么了?(引導(dǎo)幼兒說一說，有只小動(dòng)沒有水果。)為什么會(huì)有小動(dòng)物沒有水果呢?(引導(dǎo)幼兒說出小動(dòng)物多，水果少。)這該怎么辦呢?(引導(dǎo)幼兒想辦法，再拿一個(gè)水果給小動(dòng)物就行了。)小朋友們想到好辦法了，小熊請(qǐng)你再添一個(gè)水果，這樣小動(dòng)物我水果就一樣多了。(再出示一個(gè)水果。)現(xiàn)在小動(dòng)物和水果怎么樣了?(一樣多)。
(2)感知用去1的方法使兩組物體變成一樣多。
——正吃的高興，小貓說，我要回家了。小朋友們?cè)僖姡?去掉一張小動(dòng)物圖片。)咦，現(xiàn)在又怎么了?(有一個(gè)水果沒有小動(dòng)物吃了。)為什么水果沒有小動(dòng)物吃了呢?(引導(dǎo)幼兒說出，小動(dòng)物少，水果多。)這怎么辦呢?(引導(dǎo)幼兒想辦法，拿走一個(gè)水果就好了)?，F(xiàn)在小動(dòng)物和水果又怎么樣了?(一樣多了。)小動(dòng)物們好高興，謝謝小朋友幫我們想辦法，小朋友再見。
3、放松游戲：“找玩具”，進(jìn)一步用所學(xué)習(xí)方法練習(xí)比較物體的`多少。
——今天，小朋友幫了小熊的忙，小熊要謝謝你們。它特地準(zhǔn)備了許多玩具，要請(qǐng)小朋友們玩。現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友們輕輕地走過去，取一件你喜歡的玩具坐到座位上吧!(本次游戲，所擺放的玩具比幼兒少一個(gè)，注意提示幼兒不爭(zhēng)搶玩具，注意安全。)小朋友們都有玩具了嗎?(有一位幼兒沒有玩具。)小朋友們快來幫忙啊，有一個(gè)小朋友沒有玩具!怎么回事呢?(引導(dǎo)幼兒說一說，玩具少了，并引導(dǎo)幼兒想辦法。有的小朋友說兩個(gè)人一起玩，有的會(huì)說再找來一個(gè)玩具，最后，教師再拿出不個(gè)玩具，讓玩具和幼兒數(shù)量一樣多。)此游戲可根據(jù)幼兒情況，反復(fù)進(jìn)行。
幼兒數(shù)學(xué)領(lǐng)域教案優(yōu)選題篇十九
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)將成對(duì)的物品、相關(guān)的物品進(jìn)行對(duì)應(yīng)匹配。
2、初步養(yǎng)成將物品及時(shí)歸位的好習(xí)慣。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。
4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的'敏捷性、邏輯性。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
拖鞋、球鞋、涼鞋、等鞋子各一雙，5雙不同顏色的襪子;相關(guān)物品的卡片若干組(碗和勺子，牙刷和牙膏，水壺和茶杯，臉盆和毛巾等)。
活動(dòng)過程。
一、幫媽媽整理鞋子。
1、出示一堆放亂的鞋子：老師(媽媽)這里有一堆鞋子，小朋友看它們亂七八糟的，我們一起來整理一下吧!
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒上前操作：你是怎么整理的?這兩只鞋子為什么要放在一起?檢查幼兒配對(duì)情況并小結(jié)：材料一樣、外形一樣，顏色一樣、大小一樣的鞋子叫一雙，它們是好朋友，所以要放在一起。
二、幫媽媽找襪子。
1、出示顏色不同的襪子，分給10個(gè)幼兒每人一只，請(qǐng)手拿相同顏色襪子的幼兒迅速配對(duì)。引導(dǎo)幼兒找一找哪兩只襪子是一雙，應(yīng)該疊在一起。
2、示范疊襪子的方法，請(qǐng)幼兒嘗試將襪子疊整齊。
三、幫媽媽整理其它物品。
2、請(qǐng)幼兒將相關(guān)的物品放在一起，并用語(yǔ)言表述：xx和xx在一起，xx和xx是好朋友可以放在一起。
四、結(jié)束活動(dòng)。
2、小結(jié)幼兒上課情況。
教學(xué)反思：
知道了自己是家庭的一員，有責(zé)任干家務(wù)活兒。這不僅能夠分擔(dān)父母的辛勞，更有利于培養(yǎng)自己的生活能力，養(yǎng)成勞動(dòng)習(xí)慣。老師衷心希望同學(xué)們學(xué)過這課，都能主動(dòng)關(guān)心、體貼父母，多做家務(wù)，做好父母的小助手。
幼兒數(shù)學(xué)領(lǐng)域教案優(yōu)選題篇二十
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能按大小標(biāo)記分類。
2、在游戲中體驗(yàn)集體活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒操作卡：大小蘿卜若干、大小花片若干、大小積木若干
2、大小標(biāo)記三對(duì)，背景房子四座、沙盒若干、籃筐兩個(gè)
3、音樂磁帶、小兔掛飾若干
活動(dòng)過程：
一、引起興趣
兔媽媽：“孩子們，秋天到了我們?nèi)ス珗@玩吧!”(隨音樂做律動(dòng)進(jìn)教室)“來媽媽給你們拍照”
二、認(rèn)識(shí)大小標(biāo)記
1、兔媽媽：“剛才我給你們拍了照，現(xiàn)在也請(qǐng)你們給媽媽拍張照吧!”(幼兒做拍照動(dòng)作)“快看，媽媽的照片印好了。來請(qǐng)你們也學(xué)媽媽的樣子，兩手伸開，兩腳分開”(教師出示大標(biāo)記)“好，請(qǐng)你們?cè)俳o媽媽拍一張?！?做小標(biāo)記動(dòng)作)“好了，照片又印好了，這上面的動(dòng)作，兩腳并攏，兩腳靠攏?！?BR> 三、按標(biāo)記進(jìn)行分類
1、幼兒操作。
兔媽媽：”你們認(rèn)識(shí)大小標(biāo)記了嗎?媽媽這里有兩只籃筐，請(qǐng)你們來認(rèn)一認(rèn)上面的標(biāo)記。“”這兩只籃筐是裝積木的，可是媽媽不小心把積木都打翻了，你們?cè)敢鈳蛬寢尠逊e木放回籃筐嗎?“(啟發(fā)幼兒說出大積木放入有大標(biāo)記的筐，小積木放入有小標(biāo)記的筐。)集體檢查，糾正。
“這里有四座房子，房子上貼有什么標(biāo)記?這就是蘿卜的家?！?啟發(fā)幼兒說出有大標(biāo)記的房子是大蘿卜的家，有小標(biāo)記的房子是小蘿卜的家。)“現(xiàn)在我們一起去把蘿卜送回家吧，一定要看清標(biāo)記，不要送錯(cuò)了。”幼兒操作，教師巡回檢查，集體糾錯(cuò)。
教學(xué)反思：
數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)于小朋友來說是個(gè)很愉快的課程，因?yàn)檎?jié)活動(dòng)中游戲的時(shí)間多，而且小朋友動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容，并做到熟練掌握、靈活運(yùn)用卻不是那么容易。
幼兒數(shù)學(xué)領(lǐng)域教案優(yōu)選題篇二十一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能手口一致地點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的物體。
2、比較物體的大小，按大小差異排列5以內(nèi)的物體。
3、感受在情景游戲中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
5、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂，并感受集體活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、磁性教具。（從小到大的3個(gè)書包、4個(gè)蘋果、5個(gè)面包）。
2、紙剪花瓶人手一份。（花瓶上貼著圓點(diǎn)，圓點(diǎn)排列包含顏色和大小兩個(gè)維度的排列規(guī)律，供幼兒按圓點(diǎn)的排列規(guī)律貼花），每人大小不一的.粉紅色桃花3朵、黃色的迎春花4朵、紅色的郁金香5朵。（供幼兒在花瓶上粘貼）。
3、音樂磁帶。
活動(dòng)過程：
1、引題（跟著音樂做開小汽車動(dòng)作帶領(lǐng)幼兒到位置上）小朋友，老師帶你們?nèi)ゴ河魏脝幔?BR> 老師給你們準(zhǔn)備了很多東西，我們先來整理一下吧。
2、逐一出示去春游的物品，比較物體的大小，學(xué)習(xí)按物體的大小差異排列。
（1）教師在黑板上出示書包的圖片，請(qǐng)幼兒說說一共有幾個(gè)書包？這些書包有什么不同（不一樣）？（大小不同）哪只最大，哪只最小？并把書包按從小到大的順序排排隊(duì)（請(qǐng)個(gè)別幼兒在黑板上操作）。提醒幼兒把最小的放在最前面，然后慢慢大起來。
（2）書包整理好了，你們看老師還為你們準(zhǔn)備了什么？（教師在黑板上出示4個(gè)蘋果）數(shù)數(shù)有幾個(gè)蘋果？并請(qǐng)幼兒給蘋果按照從大到小的順序排排隊(duì)。看看哪個(gè)蘋果最大，把最大的蘋果放在最前面，然后慢慢小起來。
（3）教師出示大小不同的5只面包，蘋果整理好了，我們看看還有什么呢？數(shù)數(shù)有多少？有什么不一樣？并按從小到大排列。再次提醒幼兒把最小的放在最前面，然后慢慢大起來。
3、幼兒操作。
第一次操作：
（2）讓幼兒把一種花按從小到大或從大到小排列。老師送給每個(gè)小朋友一種顏色的花，請(qǐng)你幫它排一排，可以從大到小，也可以從小到大。
（3）檢查幼兒排序情況。
第二次操作：
花兒真漂亮，我們把它們插到花瓶里吧。
（1）教師出示花瓶，引導(dǎo)幼兒觀察，花瓶上貼的是什么顏色的圓點(diǎn)？圓點(diǎn)的是怎樣排列的？請(qǐng)幼兒根據(jù)花瓶上的排列圖示貼上相應(yīng)的花。
（2）幼兒貼花，教師巡回指導(dǎo)。
（3）評(píng)價(jià)幼兒貼花情況。把幼兒的貼好的花瓶展示出來，幼兒和老師一起檢查，找出錯(cuò)誤，并糾正。
4、結(jié)束。
時(shí)間不早了，我們開著小汽車回幼兒園嘍！音樂聲中帶領(lǐng)幼兒走出教室。
教學(xué)反思：
此次活動(dòng)圓滿結(jié)束！活動(dòng)前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動(dòng)氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高?；顒?dòng)過程中，幼兒表現(xiàn)的積極主動(dòng)，都能用較完整的語(yǔ)言回答老師提出的問題，并能主動(dòng)與同伴交流。
幼兒數(shù)學(xué)領(lǐng)域教案優(yōu)選題篇二十二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)5以內(nèi)的序數(shù)，能按照序數(shù)找到相應(yīng)的位置。
2、愿意做小劇院的志愿者，為大家服務(wù)，安排座位。
3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗(yàn)成功的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、師幼共同把活動(dòng)室的一角布置成一個(gè)小舞臺(tái)，觀眾席上備10張小椅子（分成兩橫排，每排5把椅子，前排椅子上貼上紅色標(biāo)記，后排椅子上貼上藍(lán)色標(biāo)記）。
2、戲票10張（其中紅點(diǎn)卡1——5當(dāng)做紅票，藍(lán)點(diǎn)卡1——5當(dāng)做藍(lán)票）。
3、志愿者胸牌5~6個(gè)；演出頭飾及服飾若干。
活動(dòng)過程：
一、談話，引入活動(dòng)師：六一節(jié)快到了，怎么樣才能把我們學(xué)會(huì)的節(jié)目表演給大家看呢？（建議幼兒開小劇院）。
二、介紹小劇院，討論參加游戲的規(guī)則及角色職責(zé)。
1、認(rèn)識(shí)戲票，了解戲票與座位的`關(guān)系。告訴幼兒觀看演出時(shí)必須對(duì)號(hào)入座，不同顏色的戲票分別對(duì)應(yīng)不同的座位。
提問：紅色戲票坐第幾排？“文章、出自快思老、師教、案網(wǎng)、“藍(lán)色戲票坐第幾排？
2、學(xué)習(xí)按照序數(shù)找相應(yīng)的位置。這里有5張紅色的戲票，有的上面有一個(gè)點(diǎn)，有的上面有兩個(gè)點(diǎn).....有一個(gè)點(diǎn)的應(yīng)該坐哪個(gè)位置？學(xué)說”第一排第一個(gè)座位，第一排第二個(gè)座位......“一直到第一排第五個(gè)座位。藍(lán)色戲票方法同上。
3、討論：小劇院需要幾個(gè)志愿者？（建議每次5——6人）出示工作牌，請(qǐng)出幾名志愿者。
三、玩小劇院游戲。
1、老師把戲票交給志愿者，鼓勵(lì)他們把票賣給觀眾，然后帶著觀眾到劇院并幫助他們找到座位。如果觀眾自己能夠找到座位，志愿者就負(fù)責(zé)檢查核對(duì)觀眾手上的戲票是否與座位吻合。其余幼兒做演員在舞臺(tái)上演出。
2、進(jìn)行角色交換，繼續(xù)游戲。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)開始，請(qǐng)小朋友看演出的情景導(dǎo)入活動(dòng)，并出示了演出票，讓幼兒觀察幾張票有什么不同（顏色和點(diǎn)子），然后仔細(xì)講解游戲的要求，讓幼兒明白要根據(jù)演出票上的點(diǎn)子找位子，紅色票坐在紅色椅子上，藍(lán)色票坐在藍(lán)色椅子上。第一次游戲，在我的提示下一個(gè)一個(gè)幼兒入座，每個(gè)小朋友都找對(duì)了座位，并且請(qǐng)他們說了說為什么坐在這里，手中拿的是什么顏色的，幾個(gè)點(diǎn)子的票。第二次游戲，完全讓幼兒自己參與，拿到票后大家一起找座位，于是問題出現(xiàn)了，有個(gè)別幼兒坐了別人的位子，有的幼兒明明知道別人坐錯(cuò)了也不去糾正，找了個(gè)空的就坐了下來。在老師和其他小朋友的提示下才換回了位子。由于班中幼兒很多，在活動(dòng)中進(jìn)行了調(diào)整，多加了兩排椅子，多了綠色票和黃色票，請(qǐng)全班幼兒一起找位子，大家核實(shí)了自己的票，找對(duì)了位子后，一起面對(duì)著電視機(jī)看了一場(chǎng)表演（vcd）?；顒?dòng)的最后幼兒進(jìn)行操作了《幼兒畫冊(cè)》中的練習(xí)，讓幼兒找一找小熊和它的朋友們應(yīng)該做哪一張位置，來鞏固復(fù)習(xí)了今天所學(xué)的內(nèi)容。今天的整個(gè)活動(dòng)過程，氣氛非常好，因?yàn)槲依昧饲榫敖虒W(xué)，幼兒在游戲的過程中不僅學(xué)會(huì)了知識(shí)，還充分體驗(yàn)到了數(shù)學(xué)游戲的快樂。
幼兒數(shù)學(xué)領(lǐng)域教案優(yōu)選題篇二十三
活動(dòng)目標(biāo)：
1、鞏固學(xué)習(xí)韻律操，能隨音樂的節(jié)奏正確表演相應(yīng)的.動(dòng)作。
2、學(xué)會(huì)按要求向指定方向跑和跳，并能有序地?cái)[放小椅子。
3、在音樂游戲中，注意傾聽音樂，并遵守游戲規(guī)則。
4、對(duì)科學(xué)探索感興趣，體驗(yàn)積極探索帶來成功的心情。
5、能客觀地表達(dá)自己的探究過程和結(jié)果。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
相距40厘米的平行線2條，兩個(gè)大圓圈；
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
材料準(zhǔn)備：音樂磁帶；幼兒人手一張小椅子；
活動(dòng)過程。
一、音樂游戲：數(shù)高樓教師帶領(lǐng)幼兒站成大圓圈，請(qǐng)4—6位幼兒扮演弟弟、妹妹站在圈外，引導(dǎo)幼兒隨著音樂開展游戲活動(dòng)。
二、游戲活動(dòng)———小熊蓋房子。
教師將幼兒站成兩隊(duì)，五人一隊(duì)。游戲開始，幼兒站在起跑線后面，教師發(fā)令后，兩隊(duì)的前排2名幼兒跨過“小河”，跑到場(chǎng)地的另一端，搬起椅子沿圓圈擺好，立即返回本隊(duì)，拍第二名幼兒的手，然后站到本隊(duì)末尾。第二名幼兒立即出發(fā)，直至將5張椅子擺成圓圈，就算小熊的房子蓋好了。
三、放松游戲——————誰(shuí)是小熊。
1、幼兒人手一張小椅子站成大圓圈，幼兒站在椅子的后面，教師拿走一張椅子。
2、音樂響起，幼兒面向圓心，邊唱歌邊表演，并隨著音樂圍著大圈跑。音樂停止，幼兒立即找一張小椅子坐下，教師問？“小熊是誰(shuí)呀？”幼兒指著沒有找到椅子的幼兒說：“小熊就是他”此幼兒站到圓心。教師再拿走一張椅子，游戲重新進(jìn)行。
教學(xué)反思：
從執(zhí)教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語(yǔ)言還有待加強(qiáng)，如何讓孩子對(duì)你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。
幼兒數(shù)學(xué)領(lǐng)域教案優(yōu)選題篇一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒嘗試運(yùn)用不同顏色和圖案來裝飾美人魚；
2、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)圖案間的排序規(guī)律。
3、體驗(yàn)相互關(guān)心相互幫助的快樂。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、一條用不同顏色和圖案裝飾鱗片的大魚（鱗片可取下）、一幅背景圖；
2、每人有一份繪畫材料（繪畫本、畫紙、記號(hào)筆、油畫棒）。
三、活動(dòng)過程。
（一）情景導(dǎo)入。
小朋友，你們有沒有聽說過美人魚呀？小朋友回答。好，我現(xiàn)在給大家講一個(gè)與美人魚有關(guān)的故事。
教師講述，幼兒傾聽：有一條小河里住著許多小魚，有什么顏色的小魚呢？（出示背景圖），河里的小魚這幾天不高興，因?yàn)樗鼈儼l(fā)現(xiàn)另一條小河里的魚有彩色的鱗片，會(huì)閃閃發(fā)光，可它們身上卻沒有彩色的鱗片。
6月1日到了，美人魚送禮物來了，問小魚要什么禮物，小魚看到美人魚身上也有漂亮的魚鱗，在太陽(yáng)光下面閃閃發(fā)光。一條小魚說：“美人魚，你真漂亮！要是我身上也有你一樣美的魚鱗那該多好呀！
”美人魚就取下身上的鱗片送給它，小魚高興的說：“謝謝你?！?BR> （二）欣賞討論：
1、出示鱗片討論：鱗片上有哪些顏色呀？它們是怎樣排隊(duì)的？小魚穿上新衣高興的笑了。
3、第三條魚也想要，但不好意思向美人魚要。但美人魚還是取下一片鱗片送給它。
討論：找找看，這片魚鱗上的顏色又是怎樣排隊(duì)的？（紅、黃、藍(lán)）。
除了顏色排隊(duì)還有什么也是排隊(duì)的？（花、圓點(diǎn)……）。
（三）幼兒獨(dú)立繪畫，鼓勵(lì)獨(dú)創(chuàng)，教師巡回指導(dǎo)：
美人魚游呀游，把身上的鱗片全送給了小魚，美人魚身上沒有鱗片。小魚想：美人魚把鱗片全送給我們，我們應(yīng)該做一個(gè)有愛心的小魚，讓美人魚再穿上漂亮的衣服。
1、復(fù)習(xí)油畫棒的畫法,提示幼兒正確的用筆方法。
2、老師先示范，再引導(dǎo)幼兒進(jìn)行發(fā)散性思維，鼓勵(lì)幼兒的創(chuàng)新性想法，自己在繪畫本上大膽構(gòu)圖繪畫。
3、再把畫擴(kuò)大畫在畫紙上，并鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試用圖案裝飾。
四、結(jié)束活動(dòng)：
（一）展示作品：
將幼兒做好的作品貼在墻上，比比誰(shuí)的美人魚最漂亮。
（二）幼兒互相欣賞，并給同伴進(jìn)行講述。
(三)教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng),幼兒互相贈(zèng)送,活動(dòng)自然結(jié)束。
附：分析報(bào)告：
一活動(dòng)目的：
1、幼兒嘗試運(yùn)用不同顏色和圖案來裝飾美人魚。
2、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)圖案間的排序規(guī)律。
3、體驗(yàn)相互關(guān)心相互幫助的快樂。
二選題依據(jù)：
幼兒美術(shù)教育活動(dòng)是培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造能力為核心的一種創(chuàng)造教育活動(dòng)，每個(gè)幼兒都有創(chuàng)造的潛力，同時(shí)又是一種需要他們手、眼、腦并用，并需把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象。
美人魚為小魚送鱗片以及小魚給美人魚穿新衣服”的情境勾起幼兒強(qiáng)烈的好奇，激發(fā)幼兒幫助別人及創(chuàng)作的欲望。在繪畫與裝飾畫的活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒自主創(chuàng)造，表達(dá)自己的意圖，讓幼兒盡情地表現(xiàn)，畫出自己喜歡的、富有創(chuàng)造性、個(gè)性的魚，并體驗(yàn)到幫助別人的快樂。在教學(xué)方法上利用直觀教學(xué)和幼兒操作法相結(jié)合。
三活動(dòng)情景觀察：
在第一個(gè)情景導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師優(yōu)美誘人的故事牽動(dòng)著幼兒的思緒，時(shí)刻跟隨著教師的故事進(jìn)入情境，同時(shí)也為幼兒的討論活動(dòng)做好必要的鋪墊，幼兒們被故事深深吸引。在欣賞討論環(huán)節(jié)，幼兒們能夠發(fā)現(xiàn)鱗片與圖案的排序規(guī)律，這些經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備為幼兒進(jìn)行創(chuàng)作活動(dòng)提供了必要的依據(jù)。在幼兒的觀察能力出現(xiàn)困難時(shí)，教師進(jìn)行及時(shí)的引導(dǎo)。在此基礎(chǔ)之上，教師鼓勵(lì)幼兒的創(chuàng)新，并對(duì)有困難的幼兒及時(shí)給予指導(dǎo)，并使幼兒體驗(yàn)幫助別人自己也會(huì)得到快樂。在這個(gè)環(huán)節(jié)，有的幼兒自己創(chuàng)新了顏色與圖案新的排序規(guī)律，畫面顏色與圖案搭配漂亮、大方，如張紫函、仁冠霖等。還有的幼兒如石佳新、張一錦動(dòng)手能力較差，需要重點(diǎn)指導(dǎo)。特別在結(jié)束環(huán)節(jié)，教師引導(dǎo)幼兒間的相互欣賞，幼兒與同伴互相交流，這也是幼兒間的學(xué)習(xí)過程，幼兒們情緒非常高漲，最后幼兒互相贈(zèng)送繪畫作品使活動(dòng)自然結(jié)束。
四結(jié)果分析：
導(dǎo)入的故事情景，吸引了幼兒強(qiáng)烈的好奇心，那些新奇的東西他們會(huì)很感興趣，大大調(diào)動(dòng)了幼兒的觀察興趣，也激發(fā)了幼兒表達(dá)的愿望。
欣賞討論環(huán)節(jié)：幼兒對(duì)鱗片的興趣很濃厚，但有的幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力不是特別好，尤其是對(duì)于顏色與圖案的排序規(guī)律，不能很好的將自己觀察后的感受表達(dá)出來。
幼兒獨(dú)立繪畫的環(huán)節(jié)：由于幼兒的能力與水平不同，幼兒的畫面內(nèi)容體現(xiàn)了幼兒間的差異。有的幼兒畫面顏色與圖案排列很有規(guī)律，畫面很清新、漂亮，體現(xiàn)了幼兒的創(chuàng)新。而有的幼兒畫面內(nèi)容較為單一，顏色不夠豐富，需要重點(diǎn)引導(dǎo)與提高。
活動(dòng)結(jié)束部分：幼兒間的互相講述，提高了語(yǔ)言表達(dá)能力；贈(zèng)送環(huán)節(jié)，加深了幼兒間的情誼。尤其王博小朋友說要把自己的小魚送給美人魚，因?yàn)樗?，?huì)和美人魚成為朋友的。幼兒的每一副畫，都表達(dá)著自己的想法與意愿，這也是我們需要尊重幼兒的。
五
發(fā)現(xiàn)問題與反思：
這是一堂比較成功的美術(shù)活動(dòng)，本次教學(xué)活動(dòng)讓我最感欣慰的應(yīng)該是：這是真正屬于幼兒自己的繪畫活動(dòng)，真正體現(xiàn)幼兒為主體的教學(xué)活動(dòng)，以情境貫穿整個(gè)教育活動(dòng)，整堂課環(huán)節(jié)思路清晰流暢，形式新穎，真正體現(xiàn)幼兒為主體這一教學(xué)宗旨。
但在這個(gè)活動(dòng)中，也出現(xiàn)了一些不足之處：
１活動(dòng)環(huán)節(jié)的銜接與過渡，幼兒出現(xiàn)等待現(xiàn)象。如在欣賞討論環(huán)節(jié)，應(yīng)讓幼兒多說，調(diào)動(dòng)幼兒的參與積極性。
２指導(dǎo)過程應(yīng)使各個(gè)層次的幼兒都在原有水平上有所提高，所以分層指導(dǎo)的原則應(yīng)在活動(dòng)中重點(diǎn)體現(xiàn)。
３活動(dòng)材料的提供應(yīng)體現(xiàn)多樣性，如：油畫棒、水彩顏料與水粉畫的結(jié)合，盡量鼓勵(lì)幼兒獨(dú)立、大膽的作畫。
４對(duì)幼兒的創(chuàng)新，應(yīng)給予及時(shí)的鼓勵(lì)，尤其是當(dāng)王博小朋友與眾不同的想法教師應(yīng)肯定。
個(gè)別幼兒的動(dòng)手能力較差，創(chuàng)新思維不靈活，畫面內(nèi)容不太豐富，我想這也是自己在以后的美術(shù)活動(dòng)中需要引導(dǎo)幼兒去逐步提高的。
幼兒數(shù)學(xué)領(lǐng)域教案優(yōu)選題篇二
1、使幼兒目測(cè)數(shù)群，能不受物體排列形式的影響，正確感知7以內(nèi)的數(shù)量。
3、啟發(fā)幼兒用語(yǔ)言講述操作過程。
[活動(dòng)重點(diǎn)]。
讓幼兒學(xué)習(xí)不受物體排列形式的影響，正確感知7以內(nèi)的數(shù)量。
[活動(dòng)難點(diǎn)]。
引導(dǎo)幼兒討論數(shù)量相等的不同物體可不可以放在一起？
[活動(dòng)準(zhǔn)備]。
教具：實(shí)物卡6張（有動(dòng)物卡、植物卡），紅、綠貼絨籃子各一個(gè)，貼絨數(shù)字6、7，數(shù)字卡4、5、6、7，空白卡6張。
學(xué)具：4、5、6、7的數(shù)字杯、實(shí)物卡若干。5、6、7的實(shí)物卡、圓點(diǎn)卡、短線卡、數(shù)字卡若干。5、6、7的實(shí)物卡、數(shù)字卡若干。每人一張數(shù)字卡和實(shí)物卡。錄音帶。
[活動(dòng)過程]。
1、集體活動(dòng)。
（1）復(fù)習(xí)3、4、5、6、7的數(shù)字：玩認(rèn)讀數(shù)字的游戲。
（2）目測(cè)數(shù)群。
出示實(shí)物卡。提問：黑板上有什么？它們各有幾個(gè)？我們?cè)贋檫@些實(shí)物卡送數(shù)字朋友。
（3）按數(shù)擺放卡片。
出示紅、綠色的籃子，請(qǐng)小朋友把數(shù)量一樣多的卡片放在同一個(gè)籃子里。（邊操作邊講）。
提問：放得對(duì)不對(duì)？
為什么？
數(shù)量一樣多的不同實(shí)物可不可以放在一起？為什么？
誰(shuí)來給它們送數(shù)字朋友？
（4）集體游戲：找朋友（配音樂）。
(老師和三位小朋友先示范)。
（第一遍，幼兒手持實(shí)物卡找數(shù)字朋友；第二遍，幼兒手持?jǐn)?shù)字卡找實(shí)物。
2、小組活動(dòng)。
第一組，給實(shí)物卡送短線卡、圓點(diǎn)卡和數(shù)字卡。
第二組，給數(shù)字杯子送禮物。
第三組，給實(shí)物卡送數(shù)字卡。
3、活動(dòng)評(píng)價(jià)。
（1）請(qǐng)幾個(gè)小朋友出來講自己的操作過程。
（2）教師小結(jié)。
（3）復(fù)習(xí)游戲：找飛機(jī)場(chǎng)（鞏固對(duì)數(shù)字4、5、6、7的認(rèn)識(shí)）。
幼兒數(shù)學(xué)領(lǐng)域教案優(yōu)選題篇三
上學(xué)期我班幼兒對(duì)數(shù)字表現(xiàn)出濃厚的興趣，并能用小棒、圓點(diǎn)表示5以內(nèi)物品的數(shù)量。開學(xué)后，我嘗試在日常生活中指導(dǎo)孩子們找數(shù)，但在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)孩子們經(jīng)常會(huì)發(fā)生錯(cuò)誤。因此結(jié)合主題活動(dòng)“可愛的小動(dòng)物”，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。考慮到孩子們剛接觸5以上的數(shù)，且發(fā)展存在差異性，因此我在材料的投放上注重了生活化、多樣化、層次化，確保每個(gè)孩子都能在活動(dòng)中獲得滿足與成功。
活動(dòng)目標(biāo)。
1．能不受物體的影響，正確感知5～10的數(shù)。
2．能理解數(shù)的意義，有良好的操作習(xí)慣，并積極與材料互動(dòng)。
3．在操作中體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
數(shù)卡、實(shí)物卡若干，信封若干(其中的大信封上貼有動(dòng)物頭像和數(shù)字5一10)。
活動(dòng)過程。
一、啟發(fā)談話，導(dǎo)人活動(dòng)。
師：春天到了，花兒開了，公園里的小動(dòng)物想請(qǐng)我們?nèi)ネ?，你們高興不高興?
那請(qǐng)小朋友想一想帶什么禮物給它們呢?
春姐姐手捧信封來到活動(dòng)室：小朋友．前天我在動(dòng)物園聽動(dòng)物們說，它們最想看你們把數(shù)與實(shí)物配對(duì)的本領(lǐng)，瞧，我為你們每人準(zhǔn)備了一份禮物。
師：那我們先來看看，準(zhǔn)備的是什么禮物(信封)。
二、引導(dǎo)幼兒主動(dòng)探索數(shù)與實(shí)物的配對(duì)。
1．這個(gè)信封上有幾個(gè)三角形?用什么數(shù)字來表示呢?(信封上是幾個(gè)三角形就放數(shù)卡幾)請(qǐng)一幼兒到前面來操作。
2．我們?cè)賮砜催@個(gè)信封，上面是數(shù)字．里面放了許多實(shí)物，它要我們做什么呢?請(qǐng)小朋友動(dòng)腦想一想，幼兒相互討論。(數(shù)字是幾就放幾個(gè)實(shí)物)。
3．喲．這個(gè)信封上有數(shù)字，里面放了筆和紙，要我們做什么呢?(要我們看數(shù)在紙上畫上相應(yīng)數(shù)量的自己喜歡的東西)請(qǐng)幾個(gè)小朋友到前面來操作。
三、幼兒分組操作。
1．介紹做法及要求：幼兒每人拿一封信，先看清信封上是幾個(gè)圖形就放幾的數(shù)卡，是數(shù)字幾就放幾個(gè)實(shí)物卡。
2．教師個(gè)別輔導(dǎo)。(教師可用抽卡片形式幫助幼兒將數(shù)與實(shí)物配對(duì))。
3．幼兒互相交流、檢查。(說說信封上是數(shù)字幾或是幾個(gè)實(shí)物卡，里面就放幾個(gè)實(shí)物卡片或數(shù)字幾。)。
4．教師與幼兒共同檢測(cè)。(請(qǐng)幾個(gè)幼兒到前面來講講為什么這樣放，其他幼兒幫助檢測(cè)操作得對(duì)不對(duì)，如不對(duì)幫助糾正。)。
5．獎(jiǎng)勵(lì)每人一顆五角星。
四、游戲：送信。
1．教師講解游戲的玩法及要求：全體幼兒帶上自己準(zhǔn)備好的禮物坐“火車”去動(dòng)物園。
2．幼兒根據(jù)要求送信(小朋友送的信要和動(dòng)物身上的數(shù)一樣多)。
3．教師與幼兒共同檢查信送得是否正確。
4．全體幼兒隨音樂《逛公園》，和小動(dòng)物一起做游戲結(jié)束本次活動(dòng)。
活動(dòng)延伸。
在巧手區(qū)、操作區(qū)放一些信封、卡片、實(shí)物圖片，鼓勵(lì)幼兒積極去探索。
幼兒數(shù)學(xué)領(lǐng)域教案優(yōu)選題篇四
《比眼力》（找不同）活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試觀察圖片，找出兩幅圖片的不同點(diǎn)。
2、在活動(dòng)中，訓(xùn)練觀察比較的能力活動(dòng)準(zhǔn)備：蘑菇、蘋果圖片。
相似圖片組圖活動(dòng)過程：
一、講故事，創(chuàng)情境。
2、師：“孩子們，我們能幫助兔寶寶解決這個(gè)難題嗎？
3、出示不同顏色的蘑菇圖片，提問：它們有什么不同？
幼兒自由觀察，并交流。
4、小結(jié)：大家的眼睛真厲害，一下子就發(fā)現(xiàn)了蘑菇的不同之處。相信，兔寶寶也會(huì)發(fā)現(xiàn)的，它一定能采到可以吃的蘑菇。
二、看圖片，找不同。
（一）數(shù)量不同。
2、幼兒觀察圖片，交流。
3、小結(jié)：原來它們的數(shù)量不一樣。
（二）、顏色不同。
2、幼兒觀察，并交流。
3、小結(jié)：原來它們的顏色不一樣?？磥碇灰屑?xì)觀察，我們就能發(fā)現(xiàn)不同之處。
（三）、方位不同。
2、幼兒觀察圖片交流。
3、師幼集體按順序觀察圖片找不同。
4、小結(jié)：大家真是火眼金睛，找到了多處不同。我們觀察時(shí)要有耐心，有順序的觀察，這樣才能找出所有的不同來。
三、
玩游戲，比眼力。
游戲《大家來找茬》，出示若干組存在不同之處的兩幅圖片，孩子們觀察，看一看哪組最厲害，找到的不同多。
四、設(shè)場(chǎng)景，做練習(xí)。
2、師：皮皮很高興，一會(huì)玩這個(gè)，一會(huì)玩那個(gè)，房間一下子就變了樣子，讓我們觀察一下，有哪些地方變了呢？（出示圖片）。
3、幼兒觀察兩幅圖片，全班交流。
4、師幼共同小結(jié)，兩幅圖片的不同。
五、做小結(jié)，巧延伸。
師：只要我們有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，就會(huì)發(fā)現(xiàn)周圍每天都有不同，都在變化，不信，就去觀察一下自己的家吧！你會(huì)發(fā)現(xiàn)不同的樣子的。
幼兒數(shù)學(xué)領(lǐng)域教案優(yōu)選題篇五
目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)上下，里外的空間位置，能用語(yǔ)言表達(dá)物品的相應(yīng)位置。
2.能根據(jù)語(yǔ)言提示，找到指定的位置。
準(zhǔn)備：
1.桌子兩張，藍(lán)子一個(gè)。
2.玩具娃娃，皮球，蘋果，積木各兩個(gè)3.手絹。
過程：
1.游戲：小手拍拍。小手拍拍，小手拍拍，小手舉起來(雙手舉起，放在頂);小手拍拍，小手拍拍，小手轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)(雙手前平舉，轉(zhuǎn)動(dòng)手腕);小手拍拍，小手拍拍，小手藏起來(雙手放背后)。
2.在小手拍拍游戲的基礎(chǔ)上，創(chuàng)編新游戲：藏小手，
小手藏藏，小手藏藏，小手放在椅子或屁股下面。
小手藏藏，小手藏藏，小手放在頭或膝蓋上面。
小手藏藏，小手藏藏，小手放在口袋里面。
小手藏藏，小手藏藏，小手放在口袋外面。
在游戲過程中，教師注意指導(dǎo)，糾正幼兒的動(dòng)作，要盡量標(biāo)準(zhǔn)到位。
4.游戲：摸寶。教師講解游戲規(guī)則和玩法。
5.操作練習(xí)。教師交代題意，引導(dǎo)幼兒觀察畫面，使用方位詞說出桌子上面，下面和籃子里面，外面分別有什么東西，并把是籃子里面的東西圈出來。
幼兒數(shù)學(xué)領(lǐng)域教案優(yōu)選題篇六
活動(dòng)準(zhǔn)備：
學(xué)具：空塑料瓶若干，黃豆若干，1－7不同數(shù)量的實(shí)物紙條，1－6的數(shù)字一組一份。
教具：1－6的數(shù)字卡、1－6的加點(diǎn)卡、動(dòng)物圖卡、大瓶子、背景圖、頭飾（火車頭）、磁帶。
活動(dòng)過程：
1、以開火車游戲激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。老師拿點(diǎn)子、數(shù)卡、動(dòng)物圖卡和孩子們進(jìn)行問答游戲。師：嘿嘿，我的火車幾點(diǎn)開？（師隨機(jī)出示6以內(nèi)的點(diǎn)卡、數(shù)卡）幼：嘿嘿，我的火車幾點(diǎn)開。師：嘿嘿，來了幾位小客人？（出示動(dòng)物卡片）幼：嘿嘿，來了幾位小客人。（反復(fù)進(jìn)行幾次）。
2、通過看看說說理解數(shù)字“6”來迎接我們了，6可以表示什么？（幼兒先講述，再示大瓶子）6還可以表示這個(gè)動(dòng)物瓶上的6只小白兔。6只小白兔可以用幾個(gè)圓點(diǎn)來表示？請(qǐng)幼兒上前選一張。
3、制作動(dòng)物瓶感知此6少的數(shù)量。先讓幼兒找出比6少的動(dòng)物圖卡片貼在瓶身上，再組織幼兒集中交流，將探索的結(jié)果用圓點(diǎn)表示出來。師幼總結(jié)：此6個(gè)圓點(diǎn)少的有5個(gè)、4個(gè)、3個(gè)、2個(gè)、1個(gè)。再次操作，鼓勵(lì)幼兒小組交流，介紹自己每個(gè)瓶身上貼了幾個(gè)小動(dòng)物？請(qǐng)小朋友檢查是否正確，為什么？動(dòng)物瓶上的數(shù)量可以用數(shù)字幾來表示？請(qǐng)小朋友到數(shù)字城找一找貼在6的下邊。
4、將數(shù)字、實(shí)物、圖卡對(duì)應(yīng)匹配請(qǐng)小朋友幫豆寶寶搬家，要仔細(xì)看好動(dòng)物瓶上有幾只小動(dòng)物就往瓶里放幾個(gè)豆寶寶，不能多也不能少，天冷了，趕快給它關(guān)好門，并在瓶蓋上貼上相應(yīng)的數(shù)字。幼兒操作后，集體檢查個(gè)別幼兒。
5、游戲：數(shù)字寶寶找朋友每個(gè)小朋友拿一個(gè)自己喜歡的數(shù)字掛在頭上，記住自己的數(shù)字是幾，由數(shù)字6開始按比自己小1的順序找朋友，找到的新朋友排在前面，按6、5、4、3、2、1的順序組成幾列長(zhǎng)長(zhǎng)的小車箱。師：?jiǎn)琛业幕疖囈_了，小小車箱快快來。音樂響起，師幼開火車走出活動(dòng)室，結(jié)束本次活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.讓幼兒正確感知此6少的數(shù)量，理解數(shù)的意義。
2.引導(dǎo)幼兒積極地與材料互動(dòng)，培養(yǎng)良好的操作習(xí)慣。
3.讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
幼兒數(shù)學(xué)領(lǐng)域教案優(yōu)選題篇七
1.通過對(duì)三根不同長(zhǎng)度的物品進(jìn)行比較，獲得長(zhǎng)短排序的認(rèn)知和體驗(yàn)。
2.培養(yǎng)幼兒自然測(cè)量的能力。
自備教具：橡皮泥、操作紙、筆。
配備教具：數(shù)塊若干、數(shù)字、小猴。
一、出示小猴，引起幼兒的興趣。
教師：“今天是小猴子的生日，我們一起給小猴做長(zhǎng)壽面吧”。
出示橡皮泥，搓長(zhǎng)壽面，讓幼兒可以獲得長(zhǎng)短排序的認(rèn)知和體驗(yàn)。
發(fā)給每人一塊橡皮泥，要求每人搓三根長(zhǎng)短不同的面條，搓完后要按從長(zhǎng)到短的擺放。找出最長(zhǎng)的一根面條。
將幼兒分成三組，每組比出最長(zhǎng)的一根。將每組最長(zhǎng)的一根交給老師，老師將這三根面條隨意擺放，請(qǐng)幼兒目測(cè)，哪根最長(zhǎng)，哪根第二長(zhǎng)，哪根最短。
引導(dǎo)幼兒測(cè)量面條的長(zhǎng)度，培養(yǎng)幼兒自然測(cè)量的能力。幼兒用小數(shù)塊測(cè)量每一根面條的長(zhǎng)度，再數(shù)數(shù)有幾個(gè)小數(shù)塊？并貼上相應(yīng)的數(shù)字。
重點(diǎn)提示：幼兒用數(shù)塊測(cè)量時(shí)，擺放數(shù)塊是要對(duì)齊面條的兩端，中間不能有空隙，再進(jìn)行點(diǎn)數(shù)。
結(jié)束：小猴子見到這么多的長(zhǎng)壽面非常高興，他會(huì)過一個(gè)高高興興的生日。
二、請(qǐng)幼兒完成書上的評(píng)價(jià)練習(xí)。
請(qǐng)幼兒翻開書第5頁(yè)，請(qǐng)幼兒用數(shù)塊沿著圖中的.鉛筆進(jìn)行拼擺。
請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)每支鉛筆需要幾個(gè)數(shù)塊。把數(shù)字圈出來。
引導(dǎo)幼兒根據(jù)測(cè)量的長(zhǎng)度，在括號(hào)內(nèi)用圓圈和錯(cuò)叉表示三支鉛筆中最長(zhǎng)的鉛筆和最短的鉛筆。最長(zhǎng)的鉛筆在括號(hào)里畫圓圈，最短的鉛筆在括號(hào)里畫錯(cuò)叉。
注意：引導(dǎo)幼兒擺放數(shù)塊時(shí)要對(duì)齊鉛筆的兩端后再進(jìn)行點(diǎn)數(shù)。
活動(dòng)延伸：幼兒手拿小數(shù)塊在活動(dòng)室里找物體去測(cè)量，并引導(dǎo)幼兒記錄在操作紙上。（可提供一些其他測(cè)量工具，如：線繩、尺子等）。
幼兒數(shù)學(xué)領(lǐng)域教案優(yōu)選題篇八
1、知道一些常見的避暑方法。
2、了解避暑時(shí)自我保護(hù)的方法。
1、材料準(zhǔn)備：課件《小乖兔找涼快》；掛圖《找涼快》。
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：已有一些避暑的體驗(yàn)。
1、導(dǎo)入活動(dòng)：律動(dòng)《我愛洗澡》。
2、請(qǐng)幼兒想一想，說一說：
跳完舞蹈，你們熱嗎？熱怎么辦？
夏天很熱的時(shí)候，怎么樣才可以讓自己涼快起來呢？（如：吹電風(fēng)扇、開空調(diào)、吃冷飲、扇扇子、床上墊竹席）。
3、出示掛圖《找涼快》，和幼兒一起講述讓人涼快的方法。圖片中的xxx在做什么？
請(qǐng)小朋友想一想：xxx為什么要這么做？（引導(dǎo)幼兒說出各種能變涼快方法的原因）。
討論：那我們?cè)诖悼照{(diào)、吃冷飲、吹電扇時(shí)應(yīng)注意些什么？（如：吹風(fēng)扇不能將手指伸入扇葉中、游泳必須有大人陪同）。
4、鼓勵(lì)幼兒用自己喜歡的動(dòng)作表演怎樣讓自己變涼快。
教師小結(jié)：我們真棒，找到這么多讓自己涼快的方法。（適當(dāng)吃冷飲．吹空調(diào)，多喝水，綠豆湯，吃西瓜，少劇烈活動(dòng)等。）。
5、觀看課件《小乖兔找涼快》。
讓幼兒隨課件中的.小乖兔一起去尋找更多讓自己變涼快的方法，如：游泳、沖澡、找樹蔭。
6、活動(dòng)延伸：在我們幼兒園也有涼快的地方。你能找到嗎？
環(huán)境創(chuàng)設(shè)：墻面懸掛各式各樣的扇子。
教學(xué)變式：活動(dòng)延伸活動(dòng)課根據(jù)孩子的興趣和理解情況，變成讓孩子了解《動(dòng)物找涼快》的方法。
【附】《動(dòng)物找涼快》。
1、蜻蜓將身體高高豎起，減少太陽(yáng)照射身體的面積。
2、大象會(huì)將沙子或牧草都甩到背上遮陽(yáng)。
3、袋鼠用舌頭將兩只手舔的濕濕的來降低溫度。
4、沙漠之舟駱駝身上的皮毛就有防曬功能。
5、黑熊象洗澡一樣，舒舒服服的泡在水池里。
區(qū)角活動(dòng)：語(yǔ)言活動(dòng)區(qū)。
投放跟避暑有關(guān)的書籍。
和幼兒討論夏天避暑的方法，將討論結(jié)果記錄在“清涼一夏”的海報(bào)上。如：
投放各種扇子、傘、繪畫紙張等手工材料。家園共育：
請(qǐng)家長(zhǎng)與孩子一同收集避暑資料，擴(kuò)展幼兒的知識(shí)面。請(qǐng)家長(zhǎng)將與孩子一同避暑的照片資料帶到幼兒園共享。
領(lǐng)域滲透：語(yǔ)言領(lǐng)域、科學(xué)領(lǐng)域。
教學(xué)材料。
課件故事：《小乖兔找涼快》。
今天是星期天，乖乖兔去找好朋友小公雞玩，他蹦蹦跳跳的來到小公雞家，站在門口喊：“小公雞快來和我一塊玩皮球吧?！庇谑?，小公雞和乖乖兔在草地開心的玩著，可是天太熱了，不一會(huì)他們就玩得滿頭大汗了，乖乖兔對(duì)小公雞說：“太熱了，怎么才能涼快呢？”小公雞說：“我們?nèi)ヅ２睦滹嫷曜缺滹嫲??！?BR> 附：
活動(dòng)目標(biāo)參照《指南》內(nèi)容：
1、活動(dòng)目標(biāo)1參照《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中社會(huì)適應(yīng)目標(biāo)：愿意并主動(dòng)參加群體活動(dòng)。能按自己的想法進(jìn)行游戲或其他活動(dòng)。
2、活動(dòng)目標(biāo)2參照《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中人際交往目標(biāo)：感受規(guī)則的意義，并能基本遵守規(guī)則?；顒?dòng)過程參照《指南》內(nèi)容：
1、在談話環(huán)節(jié)中參照《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》：人際交往目標(biāo)：喜歡和老師交談，有事愿意告訴老師。社會(huì)適應(yīng)目標(biāo)：喜歡并適應(yīng)群體生活，積極參加集體活動(dòng)。
2、在看圖講述、表演環(huán)節(jié)中參照《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》：人際交往目標(biāo)：能按自己的想法進(jìn)行游戲或其他活動(dòng)。敢于嘗試有一定難度的活動(dòng)和任務(wù)。
社會(huì)適應(yīng)目標(biāo)：在教師提醒下，能節(jié)約水電。）。
3、在延伸環(huán)節(jié)中參照《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》：人際交往目標(biāo)：自己的事情盡量自己做，不愿意依賴別人。
幼兒數(shù)學(xué)領(lǐng)域教案優(yōu)選題篇九
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在生活活動(dòng)中，運(yùn)用多種感官感知正方形。
2、體驗(yàn)探索的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒洗手用的毛巾每人一條。
2、正方形餅干若干、圓形餅干若干。
重點(diǎn)與難點(diǎn)：
2、感知正方形的特征。
設(shè)計(jì)思路：在平時(shí)的生活中幼兒會(huì)接觸到很多很多正方形的物體，如正方形的手帕、手工紙、盒子、窗戶、桌面等。在幼兒豐富的生活經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，幼兒已經(jīng)具備認(rèn)識(shí)正方形的認(rèn)知基礎(chǔ)。
課程的綜合化是當(dāng)前國(guó)際、國(guó)內(nèi)教育改革的主流，也是“二期課改”的'基本理念。綜合課程更符合幼兒的發(fā)展需要，幼兒的發(fā)展尚未完全分化，軟化學(xué)科界限，實(shí)施綜合化、生活化、游戲化的課程，使幼兒在活動(dòng)中感受快樂，產(chǎn)生有意義的學(xué)習(xí)。這次活動(dòng)是在二期課改的精神指導(dǎo)下，在生活活動(dòng)中開展數(shù)學(xué)活動(dòng)的一次嘗試。
活動(dòng)流程：感知討論――操作練習(xí)――鞏固應(yīng)用――活動(dòng)延伸。
活動(dòng)過程：
一、感知討論：
1、生活活動(dòng)常規(guī)介紹：怎樣洗手。
2、重點(diǎn)講述怎樣擦手，出示小毛巾。
看看兩條邊是不是一樣長(zhǎng)?(幼兒觀察回答：一樣長(zhǎng))。
再對(duì)折后看看是什么形狀?(小的正方形)。
二、操作體驗(yàn)：
1、師語(yǔ)：今天請(qǐng)我們小朋友擦完手后，把小毛巾疊一疊，兩次對(duì)折后，看看是什么樣子的?是不是變成了小的正方形，四條邊是不是一樣長(zhǎng)。
2、幼兒操作，教師指導(dǎo)觀察。
三、鞏固應(yīng)用：
1、教師語(yǔ)：a小朋友你們看看今天我們盤子里的餅干有什么不同?(幼兒回答有兩種，圓形和正方形)。
b今天我們吃點(diǎn)心有個(gè)要求，請(qǐng)小朋友拿正方形的餅干吃。
2、幼兒吃點(diǎn)心：
a觀察指導(dǎo)。(個(gè)別指導(dǎo))師語(yǔ)：你是從哪里看出來是正方形的。
b請(qǐng)小朋友數(shù)一數(shù)正方形寶寶有幾條邊?摸一摸正方形的角，什么感覺。
c今天小朋友有沒有都吃到正方形餅干呀?(集體)。
有：師小結(jié)，正方形是方方正正的，四條邊一樣長(zhǎng)，四個(gè)角一樣大。
沒有：區(qū)分正方形和圓形。
四、活動(dòng)延伸。
1、請(qǐng)小朋友在教室里找一找正方形寶寶。
師語(yǔ)：小朋友找一找我們教室里有沒有正方形。(幼兒找)。
你們是從哪里看出是正方形的。
小結(jié)：我們小朋好本領(lǐng)真大，找到了窗戶…那么多的正方形。
2、請(qǐng)小朋友在家里、馬路上找一找有沒有正方形，明天來園告訴老師和小朋友。
【活動(dòng)目的】。
1、讓幼兒初步認(rèn)識(shí)正方形，并能說出哪些物品是正方形。
2、讓幼兒知道正方形有四條一樣長(zhǎng)的`邊和四個(gè)一樣大的角。
3、讓幼兒學(xué)會(huì)找到與正方形相似的物體。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
1、布置一個(gè)三角形寶寶的家。地上畫圓形、三角形及正方形。
2、小棒若干、正方形紙若干、各種圖片若干。
【活動(dòng)過程】。
1、以“三角形寶寶請(qǐng)小朋友去它家做客”引起幼兒的興趣。
2、以“找好朋友”的方式認(rèn)識(shí)正方形。
(1)請(qǐng)小朋友看看，三角形寶寶家里還有哪些客人?它是誰(shuí)?
(2)請(qǐng)每個(gè)小朋友都找一個(gè)正方形寶寶做朋友，看看“它是什么樣子的?”
a、引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)正方形有幾條邊、幾個(gè)角?
b、啟發(fā)幼兒用小棍拼一拼，比比四條邊是否一樣長(zhǎng)?用折疊方法看看正方形的四個(gè)角是否一樣大。
(3)請(qǐng)幼兒說說自己的發(fā)現(xiàn)，并邊講述邊進(jìn)行演示。
(4)師幼共同小結(jié)：正方形有四條邊、四條邊一樣長(zhǎng);正方形有四個(gè)角、四個(gè)角一樣大。
3、游戲：圖形娃娃找家。
(1)玩法：給每個(gè)幼兒一個(gè)圖卡，分別扮圓形娃娃、正方形娃娃、三角形娃娃。請(qǐng)圖形娃娃聽音樂自由做動(dòng)作，音樂一停，圖形娃娃馬上跑到相應(yīng)的圖形娃娃的家。
(2)鼓勵(lì)幼兒積極參加游戲，待幼兒熟悉玩法后，請(qǐng)幼兒互相交換圖形。
重新游戲。
4、活動(dòng)延伸。
(1)操作區(qū)：提供長(zhǎng)度相等的小棒若干，引導(dǎo)幼兒用小棒拼圖形。
(2)美工區(qū)：提供大大小小的瓶蓋、正方形積木，讓幼兒以此作模子在紙上印許多圖形、正方形，然后讓幼兒添畫圓形、正方形、三角形等。
教學(xué)目標(biāo)：
1、練習(xí)視覺辨認(rèn)的能力。
2、能注意周圍環(huán)境中物體的形狀。
教學(xué)準(zhǔn)備：
帽子圖片，衣服圖片，小熊，小豬形象卡片，投影儀，《我的數(shù)學(xué)》幼兒用書。
教學(xué)過程：
一、出示小豬、小熊圖片。
師：小朋友，今天老師請(qǐng)了兩位動(dòng)物朋友，你看是誰(shuí)啊?
二、創(chuàng)設(shè)第一個(gè)情景：四件衣服。
1、引導(dǎo)幼兒找出圖片中四件衣服中的兩件一模一樣的衣服。
師：小豬和小熊是一對(duì)很要好的朋友，它們喜歡一模一樣的東西。有一天，他們來到商店，看到很多漂亮的衣服，但是他們只想買一件一模一樣的衣服。
師：誰(shuí)愿意幫助它們?哪兩件衣服是一模一樣的呢?
2、一一驗(yàn)證：其他衣服哪里不同。
二、創(chuàng)設(shè)第二個(gè)情景：五頂帽子。
1、引導(dǎo)幼兒找出圖片中五頂帽子中的兩頂一模一樣的帽子。
2、一一驗(yàn)證：其他帽子哪里不同。
三、創(chuàng)設(shè)第三個(gè)情景：五輛車子。
1、引導(dǎo)幼兒觀察書中的五輛車子。
師：小豬和小熊還有一輛漂亮的車子呢，可是在停車場(chǎng)里有許多車子，到底哪兩輛車子會(huì)是他們的呢?我們一起來找一找。
2、一一驗(yàn)證：其他車子哪里不同。
幼兒將一模一樣的車子圈出來。
幼兒數(shù)學(xué)領(lǐng)域教案優(yōu)選題篇十
1.數(shù)筷子。
教師出示一把筷子：要吃飯了，小明的媽媽讓小明幫著發(fā)筷子，請(qǐng)小朋友一起數(shù)一數(shù)有多少根筷子。
（10根。）。
2.擺筷子。
教師：請(qǐng)小朋友上來擺一擺，大家猜猜小明家有幾個(gè)人吃飯，你是怎么知道的？
小結(jié)：2根筷子配成一雙，一共配成了5雙，所以有5個(gè)人吃飯。
幫助幼兒理解：能配成雙的數(shù)就是雙數(shù)，10是雙數(shù)。
3.判斷雙數(shù)。
教師出示數(shù)字卡片1—9，請(qǐng)幼兒想一想：還有哪些數(shù)是能配成雙的雙數(shù)？
幼兒說出一個(gè)數(shù)后，由教師或幼兒抽出同等數(shù)量的筷子進(jìn)行擺放，驗(yàn)證是否是雙數(shù)。如果幼兒說的數(shù)經(jīng)驗(yàn)證后不是雙數(shù)，要告訴幼兒多出一個(gè)不能配成雙的數(shù)是單數(shù)。
4.將1—10的每個(gè)數(shù)字通過擺筷子驗(yàn)證，分成單、雙數(shù)，擺在桌面兩側(cè)歸類，幫助幼兒認(rèn)識(shí)。
5.游戲：摸出單數(shù)還是雙數(shù)。
每組幼兒分別從袋子中摸出石子，數(shù)一數(shù)，說一說是幾，是單數(shù)還是雙數(shù)，然后將石子放回袋中。依次傳遞。
幼兒數(shù)學(xué)領(lǐng)域教案優(yōu)選題篇十一
《比眼力》（找不同）活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試觀察圖片，找出兩幅圖片的不同點(diǎn)。
2、在活動(dòng)中，訓(xùn)練觀察比較的能力。
蘑菇、蘋果圖片。
相似圖片組圖。
一、講故事，創(chuàng)情境。
2、師：“孩子們，我們能幫助兔寶寶解決這個(gè)難題嗎？
3、出示不同顏色的蘑菇圖片，提問：它們有什么不同？
幼兒自由觀察，并交流。
4、小結(jié)：大家的眼睛真厲害，一下子就發(fā)現(xiàn)了蘑菇的不同之處。相信，兔寶寶也會(huì)發(fā)現(xiàn)的，它一定能采到可以吃的蘑菇。
二、看圖片，找不同。
（一）數(shù)量不同。
2、幼兒觀察圖片，交流。
3、小結(jié)：原來它們的數(shù)量不一樣。
（二）、顏色不同。
2、幼兒觀察，并交流。
3、小結(jié)：原來它們的顏色不一樣?？磥碇灰屑?xì)觀察，我們就能發(fā)現(xiàn)不同之處。
（三）、方位不同。
2、幼兒觀察圖片交流。
3、師幼集體按順序觀察圖片找不同。
4、小結(jié)：大家真是火眼金睛，找到了多處不同。我們觀察時(shí)要有耐心，有順序的觀察，這樣才能找出所有的不同來。
三、玩游戲，比眼力。
游戲《大家來找茬》，出示若干組存在不同之處的兩幅圖片，孩子們觀察，看一看哪組最厲害，找到的不同多。
四、設(shè)場(chǎng)景，做練習(xí)。
2、師：皮皮很高興，一會(huì)玩這個(gè)，一會(huì)玩那個(gè)，房間一下子就變了樣子，讓我們觀察一下，有哪些地方變了呢？（出示圖片）。
3、幼兒觀察兩幅圖片，全班交流。
4、師幼共同小結(jié)，兩幅圖片的不同。
五、做小結(jié)，巧延伸。
師：只要我們有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，就會(huì)發(fā)現(xiàn)周圍每天都有不同，都在變化，不信，就去觀察一下自己的家吧！你會(huì)發(fā)現(xiàn)不同的樣子的。
幼兒數(shù)學(xué)領(lǐng)域教案優(yōu)選題篇十二
3．初步認(rèn)識(shí)平行四邊形．。
教學(xué)重點(diǎn)。
掌握長(zhǎng)方形、正方形的特征。
教學(xué)難點(diǎn)。
長(zhǎng)方形、正方形的區(qū)別和聯(lián)系。
教具、學(xué)具準(zhǔn)備。
教學(xué)過程。
一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題．。
出示8根小棒（6長(zhǎng)、2短）。
1．小組活動(dòng)：你能用這8根小棒擺一些圖形嗎？看哪一個(gè)小組擺的又快又多．。
2．交流：請(qǐng)各小組到投影上邊擺邊說有幾種．。
3．設(shè)疑：圖形之間有很多相同的和不同的地方，提出長(zhǎng)方形和正方形，它們各有幾條邊，幾個(gè)角？每個(gè)角是什么角？它們的邊和角的特點(diǎn)都一樣嗎？這兩種圖形可不可以變成別的形狀？這就是我們這節(jié)課要研究的內(nèi)容．（出示課題）。
二、主動(dòng)探索，研究問題．。
1．認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形．。
（1）獨(dú)立探索，小組交流．從學(xué)具中拿出長(zhǎng)方報(bào)紙片來，動(dòng)手觀察一下它的角和邊，會(huì)發(fā)現(xiàn)什么？（與小組內(nèi)其他同學(xué)交流．）。
（2）小組匯報(bào)：請(qǐng)小組各出一名代表發(fā)言，分別說一說通過研究發(fā)現(xiàn)了角和邊有什么特點(diǎn)，并且說一說怎樣想的或者是怎樣做的．找?guī)讉€(gè)組說一說．（如果有用折紙這一辦法的，請(qǐng)他說明怎樣做的，演示一下，并給予表?yè)P(yáng)）。
（3）辯論：長(zhǎng)方形有什么特征呢？（小組討論）。
（5）學(xué)生之間交流長(zhǎng)方形的特點(diǎn)．每個(gè)人都用紙折折看，再驗(yàn)證一下．。
幼兒數(shù)學(xué)領(lǐng)域教案優(yōu)選題篇十三
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感知4以內(nèi)的數(shù)量，能手口一致地點(diǎn)數(shù)數(shù)量4的實(shí)物。
2、能認(rèn)真觀察、尋找事物中有關(guān)4的數(shù)量。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
2、禮物盒圖片，蘋果、香蕉、糖果等圖片。
3、操作材料：每人一張圖畫紙，(簡(jiǎn)筆畫圖案：服飾)。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入：出示ppt課件，引出主題數(shù)量--4。
1.教師：你看到了什么?這是誰(shuí)呀?(小熊)我們來看看小熊發(fā)生了什么故事?(過生日))小熊幾歲生日呢，你怎么知道的。有幾根蠟燭?我們一起來數(shù)一數(shù)(手舉起來)1、2、3、4，4支蠟燭。
二、進(jìn)一步感知數(shù)量4，引導(dǎo)幼兒尋找數(shù)量為4的物品。
1.教師：(小老鼠、小牛、小兔子、小豬)好多小動(dòng)物們都想?yún)⒓有⌒艿纳昭鐣?huì)?？墒悄?，小熊對(duì)大家提出了個(gè)要求，我們來聽一聽小熊是怎么說的：“誰(shuí)準(zhǔn)備了數(shù)量為4的禮物，誰(shuí)就能來參加我的生日宴會(huì)?！?BR> 要求：
1.尋找小老鼠旁邊的數(shù)量4.
2.尋找小牛身上的數(shù)量4.
3.尋找小兔子身上的數(shù)量4.
教師：那我們來看看誰(shuí)能去參加小熊的'生日宴會(huì)?看看它們都準(zhǔn)備了哪些禮物?
三、出示圖片。引導(dǎo)幼兒觀察數(shù)量4.
四、觀看圖片：為小豬準(zhǔn)備數(shù)量為4的禮物。
1.教師：小豬想了一個(gè)好辦法，可以給小熊送禮物，豬媽媽幫小豬準(zhǔn)備了很多個(gè)禮物，糖果，香蕉，蘋果等。請(qǐng)小朋友按小熊的要求，幫小豬挑選合適(數(shù)量為4)的禮物，你們覺得哪個(gè)禮物合適?(手口一致的數(shù)，糖果、香蕉、蘋果等的個(gè)數(shù)。)。
教師：小豬很高興的帶著禮物去參加生日會(huì)，謝謝小朋友們的幫忙。
2.出示材料，請(qǐng)個(gè)別幼兒操作：送禮物。
教師：老師也想去參加小熊的生日宴會(huì)，我也準(zhǔn)備了很多禮物，想送給小熊，你們也來幫我挑一挑吧。將數(shù)量為4的禮物貼在禮物盒下。
五、參加小熊的生日聚會(huì)，進(jìn)行裝扮服飾;。
1.教師：小熊看到自己的好朋友們都來了，非常高興，你們想不想?yún)⒓有⌒艿纳昭鐣?huì)?老師為你們準(zhǔn)備了漂亮的服裝，可這些衣服上都是空空的，我給小朋友們準(zhǔn)備了貼在衣服褲子上的小花圖案。你們還記得小熊的要求嗎?要貼幾個(gè)才能參加生日宴會(huì)呀?老師也有幾個(gè)要求：請(qǐng)你們操作輕輕，說話輕輕。
愛惜我們的操作材料，耐心完成。
當(dāng)老師的音樂響起時(shí)，輕輕地把材料放在桌上，快速坐好。做得到嗎?請(qǐng)小朋友一起來裝飾衣服吧!
六、結(jié)束。
1.播放圖片，評(píng)價(jià)總結(jié)。
2.播放音樂《我們大家跳起來》結(jié)束活動(dòng)。
教師：聽，宴會(huì)就要開始了，我們一起跟著音樂跳起來吧，一起去參加宴會(huì)吧。
幼兒數(shù)學(xué)領(lǐng)域教案優(yōu)選題篇十四
1、積極參與點(diǎn)數(shù)活動(dòng)，大膽回應(yīng)老師的提問。
2、能邊數(shù)邊說數(shù)字，不漏數(shù)。
3、學(xué)習(xí)手口一致有序地點(diǎn)數(shù)5的數(shù)量物，并說出總數(shù)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)：有點(diǎn)數(shù)4以內(nèi)數(shù)量物的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)以及排序的概念。
2、物質(zhì)材料：小蛇頭飾，故事《雞媽媽孵蛋》課件，簍子；蛋寶寶人手10個(gè)，蛋蛋盤人手1個(gè)。
3、環(huán)境準(zhǔn)備：活動(dòng)室有關(guān)于5以內(nèi)數(shù)的點(diǎn)卡和玩具的區(qū)域設(shè)置。
【活動(dòng)過程】。
1、拍手共念《五指歌》，感知點(diǎn)數(shù)節(jié)律。
“一、二、三、四、五，上山打老虎。老虎打不著，碰到小松鼠。松鼠有幾只？一起數(shù)一數(shù)，一、二、三、四、五?！苯處熢O(shè)置去追小松鼠的情景，帶幼兒發(fā)現(xiàn)地上散落著很多蛋寶寶，引出活動(dòng)。
2、“撿蛋”——學(xué)習(xí)手口一致地點(diǎn)數(shù)5的數(shù)量物。
（1）自由撿蛋。要求：撿一個(gè)數(shù)一個(gè)。
（2）放蛋入簍。要求：放一個(gè)數(shù)一個(gè)。
（3）再次撿蛋。要求：聲音響亮，邊撿邊數(shù)，并把蛋蛋盤的每個(gè)洞洞都填滿。
3、“數(shù)蛋”——學(xué)習(xí)有序點(diǎn)數(shù)5的數(shù)量物。
（1）集中點(diǎn)數(shù)：盤里的蛋有幾個(gè)，一邊點(diǎn)一邊數(shù)。
（3）師幼討論、交流，發(fā)現(xiàn)一排蛋蛋盤點(diǎn)數(shù)順序——從最前面的開始數(shù)。
（4）引導(dǎo)思考：我發(fā)現(xiàn)有的'蛋蛋盤和我的不一樣，這種兩排的蛋蛋盤該怎么數(shù)呢？
（5）師幼討論交流，發(fā)現(xiàn)兩排蛋蛋盤的點(diǎn)數(shù)順序——一排一排地?cái)?shù)。
（6）幼幼互動(dòng)，鞏固點(diǎn)數(shù)：找個(gè)好朋友數(shù)一數(shù)，看看他盤子里有幾個(gè)蛋。
4、偷蛋——鞏固5以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)。
師幼共同玩游戲“小蛇偷蛋”。師：我是一條小花蛇，沒事最愛偷吃蛋，“哧溜”一下偷走你的蛋，請(qǐng)你快快數(shù)數(shù)看。
5、“孵蛋”——鞏固點(diǎn)數(shù)，并說出總數(shù)。
（1）欣賞故事課件《雞媽媽孵蛋》，學(xué)習(xí)在點(diǎn)數(shù)的基礎(chǔ)上說出總數(shù)。
師：孵蛋是需要很長(zhǎng)時(shí)間的，我們來聽個(gè)故事解解悶吧。
（2）教師邊講故事邊提問，要求幼兒每次都能說出總數(shù)，如：鴨媽媽家有幾個(gè)蛋？怎么數(shù)的？一起數(shù)一數(shù)，有幾個(gè)？（5個(gè)）。
6、“剝蛋”——繼續(xù)鞏固5以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)，體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。
師：看看我們的寶寶孵出來沒有，輕輕地，別傷著寶寶。看看是什么寶寶孵出來了（雞、鴨、鳥、烏龜?shù)龋瑪?shù)一數(shù)你孵出來幾個(gè)寶寶。噢，原來這些小動(dòng)物都是蛋寶寶孵出來的?，F(xiàn)在，我們把蛋寶寶送出去曬太陽(yáng)噦！請(qǐng)寶寶把剝下來的蛋殼放到簍子里，收拾干凈。
【活動(dòng)延伸】。
1、科學(xué)活動(dòng)：蛋寶寶找媽媽。
2、生活活動(dòng)：找一找，周圍有什么物體數(shù)量是5。
3、活動(dòng)區(qū)活動(dòng)：增設(shè)數(shù)學(xué)角的各種材料，數(shù)量在5以內(nèi)的點(diǎn)卡、實(shí)物和圖片。
【活動(dòng)反思】。
本次活動(dòng)把對(duì)點(diǎn)數(shù)的要求融入到游戲的規(guī)則之中，以“蛋”這個(gè)簡(jiǎn)單的材料將情景性教學(xué)游戲貫穿始終，促使幼兒在與材料的互動(dòng)中思考、體驗(yàn)，達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。
幼兒數(shù)學(xué)領(lǐng)域教案優(yōu)選題篇十五
一、教學(xué)內(nèi)容：
本課選擇學(xué)校校本教材的教學(xué)內(nèi)容為：黑白棋。
二、設(shè)計(jì)意圖：
黑白棋是一款經(jīng)典的策略性游戲，它規(guī)則簡(jiǎn)單，行棋方法變化多端，通過黑白棋的游戲教學(xué)，首先能更好地培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力；其二能夠更好地培養(yǎng)學(xué)生的有序思維和反應(yīng)能力；其三能夠有效培養(yǎng)學(xué)生的多向思維能力和集中注意力能力；其四能夠培養(yǎng)學(xué)生手腦并用、協(xié)調(diào)運(yùn)作的能力和培養(yǎng)學(xué)生“勝不驕，敗不餒”的良好品質(zhì)。
由于它棋法的靈活性、游戲過程的多變性和游戲預(yù)設(shè)的多樣性，所以又能極大地激發(fā)學(xué)生的探究興趣和提高學(xué)生綜合運(yùn)用各種策略的能力。
三、學(xué)情分析：
1、本班共78名同學(xué)，通過調(diào)查了解，發(fā)現(xiàn)本班已有56名同學(xué)接觸過這款游戲，有22名同學(xué)對(duì)黑白棋游戲比較陌生。
2、此款游戲需要兩人對(duì)弈，因此只需準(zhǔn)備39套器具即可。
3、本次教學(xué)的活動(dòng)主體是五年級(jí)學(xué)生，五年級(jí)的孩子，對(duì)于棋類的游戲比較熟練，在一、二年級(jí)的時(shí)候，學(xué)生就接觸過圍棋，對(duì)于圍棋的規(guī)則有了一定的了解，也具有了一定的推理判斷能力。黑白棋的規(guī)則比圍棋簡(jiǎn)單，比較容易上手，因此，對(duì)五年級(jí)的孩子來說，掌握棋規(guī)應(yīng)該是比較容易的，但是它的變化卻非常復(fù)雜，游戲進(jìn)行過程中，每一回合都可能會(huì)發(fā)生急劇的變化?！昂诎灼逯恍枰獛追昼妼W(xué)會(huì)它，卻需要一生的時(shí)間去精通它?！惫室娴帽容^精通，對(duì)學(xué)生來說還是存在一定難度的。
四、教學(xué)目標(biāo)：
1．通過了解黑白棋游戲的規(guī)則，學(xué)生掌握黑白棋的游戲規(guī)則。
2．在游戲的過程中，按游戲規(guī)則，通過兩人對(duì)奕，探究如何棋出高招，初步總結(jié)戰(zhàn)勝對(duì)手的策略和技巧，使學(xué)生會(huì)玩、巧玩“黑白棋”游戲。
3、增強(qiáng)學(xué)生分析問題的能力，提高學(xué)生透過事物的表面提出有價(jià)值的問題的洞察力。
五、教學(xué)要點(diǎn)：
1、通過了解黑白棋游戲的規(guī)則，學(xué)生掌握黑白棋的游戲規(guī)則。
2、增強(qiáng)學(xué)生分析問題的能力，提高學(xué)生透過事物的表面提出有價(jià)值的問題的洞察力。
六、教學(xué)準(zhǔn)備：
學(xué)生：黑白棋器具。
教師：多媒體課件黑白棋器具一套。
七：教學(xué)過程：
（一）創(chuàng)設(shè)情境，了解起源
教師談話導(dǎo)入：同學(xué)們，我們每天都要廣播體操鍛煉身體，做眼保健操保護(hù)眼睛，你們知道嗎？我們的大腦也可以做體操。大腦的體操知道是什么嗎？大腦的體操呀，就是下棋。
今天，老師將和同學(xué)一起探究黑白棋【板書黑白棋】，來鍛煉我們的思維。
我們的口號(hào)是多媒體課件出示：動(dòng)手啟迪心智，玩樂拓展思維。
學(xué)生根據(jù)課前搜集的到的資料講故事
多媒體課件出示：日本人如何修改黑白棋的。這個(gè)長(zhǎng)谷穿五郎很聰明，他看到換棋很麻煩，就把棋子涂成黑白兩面的，再吃子只需要將其翻過來就行了，所以黑白棋又叫反棋、翻板棋。
（二）觀察器物
教師引導(dǎo)提問：誰(shuí)能給大家再介紹一下我們手中的棋具？
學(xué)生仔細(xì)觀察器具，說出自己的發(fā)現(xiàn)。
教師總結(jié)：這么短的時(shí)間同學(xué)們就有這么多的發(fā)現(xiàn)，真棒。為了便于我們記住棋譜，我們?cè)俳o每個(gè)格編上序號(hào)，比如這就是a1，這是h8等（多媒體出示黑白棋的器具，編寫序號(hào)）。
（三）介紹規(guī)則，明確規(guī)則
教師引導(dǎo)提問：些同學(xué)已經(jīng)迫不及待地想去玩了，誰(shuí)知道這款游戲怎么玩？請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真聽他說，看看誰(shuí)先學(xué)會(huì)。
預(yù)設(shè)1學(xué)生回答：我知道黑白棋的棋盤是一個(gè)有8*8方格的棋盤。下棋時(shí)將棋下在空格中間，而不是像圍棋一樣下在交叉點(diǎn)上。開始時(shí)在棋盤正中有兩白兩黑四個(gè)棋子交叉放置，黑棋總是先下子。下子需與對(duì)方棋子相鄰且與己方原有棋子夾住對(duì)方至少一子，該棋子變成己方的顏色（吃子）。無棋可下或64個(gè)方格已滿，子多為勝。
教師評(píng)價(jià)：介紹很清楚，同學(xué)們明白了嗎？
如果學(xué)生介紹得不清楚，教師進(jìn)行補(bǔ)充。
教師評(píng)價(jià)：
真聰明，一下子就掌握了下棋的規(guī)則，但是老師請(qǐng)大家清楚的說出規(guī)則，誰(shuí)能說？
預(yù)設(shè)生1：我知道了棋局開始時(shí)正中有兩黑兩白四個(gè)棋子交叉放置。
學(xué)生邊操作邊講解。
預(yù)設(shè)生2：我知道每次都是黑棋先下子，在一個(gè)空格落下一個(gè)棋子，能翻轉(zhuǎn)對(duì)手一個(gè)或多個(gè)棋子，才是一步合法的棋步。
……
教師評(píng)價(jià)：你們真不簡(jiǎn)單，一下子就掌握了游戲的規(guī)則?？磥碇挥姓莆樟擞螒虻囊?guī)則，才能更好地對(duì)戰(zhàn)。
教師談話：請(qǐng)看大屏幕，老師將游戲規(guī)則編成了一首兒歌。再讀一讀吧！
【ppt展示】需要注意的重點(diǎn)游戲規(guī)則，加深學(xué)生的印象，突出游戲的重點(diǎn)。
黑白四子交叉放，黑棋總是先下子，棋子落在空格中，落子之后必翻棋，空走絕對(duì)不合法、勝負(fù)很好來判定，中途全吃就為贏，滿盤之后數(shù)一數(shù)，棋子多的為贏家，棋子少的不氣餒。
學(xué)生再讀游戲規(guī)則。
（四）應(yīng)用規(guī)則，實(shí)戰(zhàn)探索
教師引導(dǎo)：現(xiàn)在，咱們已經(jīng)明晰了比賽規(guī)則，但老師還想加上一條，中國(guó)人有句古話叫“一言既出，駟馬難追”，咱換換“棋子一落，駟馬難追”，做到不悔棋，同意嗎？在對(duì)戰(zhàn)前先聽清楚老師的要求，等會(huì)兒老師喊停后，請(qǐng)你結(jié)合自己的戰(zhàn)況，總結(jié)勝敗經(jīng)驗(yàn)，把你的感受和發(fā)現(xiàn)記錄下來并跟同伴交流一下。請(qǐng)同學(xué)們兩人一組，展開對(duì)戰(zhàn)吧！
1．師巡視引導(dǎo)，并注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題（如比如除非至少翻轉(zhuǎn)了對(duì)手的一個(gè)棋子，否則就不能落子）。
2．對(duì)奕雙方相互交流。
對(duì)奕雙方在明確了游戲的玩法規(guī)則之后，每次落子都與對(duì)方說一說自己這樣做的理由，讓對(duì)方明確兩人雖是“對(duì)手”，但又是切磋棋藝的朋友。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)并正確對(duì)待輸贏，從而做到“勝不驕，敗不餒”，既重棋藝，更重棋德。
3．游戲結(jié)束，全班交流。
師提問：我知道讓我們先暫時(shí)休戰(zhàn)，先一起來交流一下。（設(shè)計(jì)問題，引導(dǎo)學(xué)生說出自己的發(fā)現(xiàn)。）
同學(xué)們，通過剛才的對(duì)奕，你有了什么新的發(fā)現(xiàn)？遇到了什么問題？你是怎樣應(yīng)對(duì)的？
預(yù)設(shè)1：發(fā)現(xiàn)開局的幾步雖然對(duì)戰(zhàn)局影響不大，但也要引起重視，不能在開始時(shí)掉以輕心。
師評(píng)價(jià)：你說的很有道理。良好的開始是成功的一半。
預(yù)設(shè)2：中盤的'時(shí)候要努力占據(jù)一條平衡邊。而且要試圖占據(jù)四個(gè)角，因?yàn)檫@些地方不容易被對(duì)方夾吃。
預(yù)設(shè)生3：現(xiàn)有時(shí)只需放置一顆棋子就可以在多個(gè)方向上翻轉(zhuǎn)對(duì)手的許多棋子。要時(shí)刻尋找這樣的機(jī)會(huì)。
預(yù)設(shè)生4：走一步看三步
教師評(píng)價(jià)：是呀！要牢記人無遠(yuǎn)慮，必有近憂，注意瞻前顧后才行。
教師評(píng)價(jià)：你們這么短的時(shí)間就發(fā)現(xiàn)這么多技巧，真是有心的孩子。
多媒體出示：黑棋看起來已經(jīng)處于重重包圍之中，如果你是執(zhí)黑子者，你會(huì)就此繳械投降嗎？誰(shuí)來演示一下自己的方法。解釋一下你的做法。
教師引導(dǎo)：說說你從此舉中獲得的啟示。
教師總結(jié)：所以說剛才下棋時(shí)，暫時(shí)領(lǐng)先的千萬別掉以輕心，落后的同學(xué)更不必氣餒，黑白棋的樂趣就在于一招改變棋局，位置比點(diǎn)數(shù)更重要。
交流之后，讓我們?cè)俸蛯?duì)手戰(zhàn)一次吧！
（五）交流收獲，拓展練習(xí)
教師引導(dǎo)
這會(huì)兒棋下完了嗎？誰(shuí)想說一說你是如何應(yīng)對(duì)這次對(duì)戰(zhàn)的？
預(yù)設(shè)生1：我是這樣做的：一開局，我就盡量讓棋子集中。開始時(shí)吃點(diǎn)虧沒關(guān)系，后面我盡量讓棋子避開離邊的第二格，同時(shí)想方設(shè)法占據(jù)邊角。占到有利位置后很容易就把對(duì)方的一大片棋子變過來了。
師評(píng)價(jià)：真了不起！你掌握了黑白棋的制勝法寶，已經(jīng)像一個(gè)黑白棋小將軍了！而且你從宏觀和大處著手，分析得頭頭是道。
預(yù)設(shè)生2：我也是努力占據(jù)四個(gè)角，而且我盡量誘使對(duì)方占據(jù)離邊的第二格，這樣我就很容易順著他占邊角了。
師評(píng)價(jià)：你真的是太棒了！你很會(huì)運(yùn)用戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)，都學(xué)會(huì)誘敵深入了。
預(yù)設(shè)生3：我是每走一步都三思而后行。因?yàn)橐恢簧?，滿盤皆輸。棋子少的時(shí)候也不能氣餒，因?yàn)殡S時(shí)都有翻盤的可能。
師總結(jié)評(píng)價(jià)：是呀，雖然黑白棋的棋盤看起來很廣闊，不過只要你肯靜下心來，用心體會(huì)，一定會(huì)進(jìn)入到黑白棋的縱橫天地之間，享受到黑白棋帶給你的無窮樂趣。
（六）評(píng)價(jià)激勵(lì)，延伸練習(xí)
教師引導(dǎo)，這節(jié)課你們玩得開心嗎？老師想送給同學(xué)們一首王安石的詩(shī)。老師來讀給大家聽。這首詩(shī)告訴我們下棋就是為了尋找到樂趣，不要為了勝負(fù)而耿耿于懷，違背了下棋的初衷。讓我們一起來讀一讀。
教師總結(jié)：黑白棋只需要幾分鐘學(xué)會(huì)它，卻需要一生的時(shí)間去精通它。同學(xué)們都是善于學(xué)習(xí)的孩子，相信你們一定會(huì)善于探索，讓我們動(dòng)手啟迪心智，玩樂拓展思維。
八、教學(xué)板書：
黑白棋
動(dòng)手啟迪心智玩樂拓展思維
九、創(chuàng)新特色：
本次活動(dòng)豐富了學(xué)生的課堂生活，學(xué)生在學(xué)習(xí)中得到了放松，在放松中又學(xué)到了很多學(xué)習(xí)的方法，本次活動(dòng)，不僅鍛煉了學(xué)生的觀察力、開發(fā)了學(xué)生的思維而且有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，是一次很好的活動(dòng)。
十、教學(xué)后記：
在黑白棋對(duì)戰(zhàn)的游戲里，充分開拓了學(xué)生的思維，鍛煉了學(xué)生的各種能力。我們看到了人人皆有無限的潛能與可能，未來更是行行出狀元的時(shí)代。對(duì)學(xué)生潛能素質(zhì)的開發(fā)研究是素質(zhì)教育的過程和目標(biāo)，是一個(gè)復(fù)雜的、綜合性、較為前沿的課題，有待于我們進(jìn)一步去探索、研究和開發(fā)。在活動(dòng)中，教師要從學(xué)生的真實(shí)操作出發(fā)，發(fā)現(xiàn)孩子對(duì)戰(zhàn)中自主探索的策略并及時(shí)予以肯定和鼓勵(lì)。同時(shí)不能輕易否定孩子的棋步，而是要加以引導(dǎo)和啟發(fā)，充分開拓孩子的多向思維，讓孩子嘗試每一種可能性找到最佳招數(shù)。我在教學(xué)中尤其更要注意調(diào)動(dòng)孩子的熱情和積極性，讓孩子有充分的興趣探索黑白棋的技巧。
幼兒數(shù)學(xué)領(lǐng)域教案優(yōu)選題篇十六
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能手口一致地點(diǎn)數(shù)3以內(nèi)的數(shù)，并能說出總數(shù)。
2、準(zhǔn)確感知3以內(nèi)的數(shù)量，學(xué)習(xí)按量歸類。
3、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。
4、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
物質(zhì)材料準(zhǔn)備：三個(gè)籮筐(上面分別有1只、2只、3只兔子)。
蘿卜卡片若干。
活動(dòng)過程：
一、看蘿卜，感知3以內(nèi)的數(shù)量。
1、出示小白兔。
看看，誰(shuí)也來到我們教室啦，和小白兔打個(gè)招呼。
小朋友們好，我叫小白兔，我們家的蘿卜吃完了，想請(qǐng)大家?guī)兔Π翁}卜，你們?cè)敢鈳臀覇?讓我們開著小汽車出發(fā)吧。
2、目測(cè)蘿卜數(shù)量。
二、拔蘿卜，能手口一致地點(diǎn)數(shù)3以內(nèi)的數(shù)。
1、自由挑選蘿卜，并說出蘿卜數(shù)量。
蘿卜地到了，請(qǐng)你拔一張?zhí)}卜卡片，準(zhǔn)備好了嗎?拔蘿卜，拔蘿卜，嘿呦嘿呦拔蘿卜，拔出來啦!
請(qǐng)你數(shù)一數(shù)你拔了幾個(gè)蘿卜，和旁邊的小朋友說一說。
誰(shuí)來告訴大家你拔了幾個(gè)蘿卜?
2、聽指令取蘿卜，并說出蘿卜數(shù)量。
請(qǐng)你把你拔的蘿卜放到椅子底下，看小白兔拔了幾個(gè)蘿卜?
這一次要和小白兔拔一樣多的蘿卜,要拔數(shù)量是3的蘿卜。
三、裝蘿卜，學(xué)習(xí)3以內(nèi)數(shù)的按量歸類。
1、出示籮筐子。
蘿卜多得都拿不了了，讓我們把它裝進(jìn)筐里。這里有3只籮筐，請(qǐng)看看籮筐上有什么?
它們都一樣嗎?這個(gè)籮筐里應(yīng)該裝幾個(gè)蘿卜呢?
2、裝蘿卜。
請(qǐng)你看看你的蘿卜應(yīng)該送到那個(gè)筐里，邊裝邊說：“三只兔子我送你三個(gè)蘿卜”。
四、運(yùn)蘿卜，體驗(yàn)幫助別人的快樂。
今天小白兔特別高興，大家?guī)臀野瘟诉@么多的蘿卜，謝謝大家，讓我們一起抬著蘿卜回家吧，我大家吃紅燒大蘿卜。
《拔蘿卜》教學(xué)反思。
核心提示：
1、采用了小兔子拔蘿卜的情景進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生對(duì)此很喜歡。他們能主動(dòng)的去探究數(shù)學(xué)問題，并積極的去解決數(shù)學(xué)問題。
2、在計(jì)算36+23的方法中，學(xué)生想到了很多的辦法。但對(duì)于我班的學(xué)生，兩個(gè)班級(jí)沒有一個(gè)學(xué)生提到豎式解決數(shù)學(xué)問題。因此在教學(xué)中，豎式的計(jì)算方法在教學(xué)中我格外的認(rèn)真和關(guān)注，講解的也十分的細(xì)致。
3、在教學(xué)中用啄木鳥診斷病情的方法來解決教學(xué)難點(diǎn)。學(xué)生的注意力很集中，通過學(xué)生在計(jì)算的反饋中能得到他們的計(jì)算準(zhǔn)確度比較準(zhǔn)確。
4、在學(xué)生的書寫中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)數(shù)字的數(shù)位和位置擺放還不夠理想。有的同學(xué)把橫線寫的比較長(zhǎng)或者比較短等等的問題都是我在教學(xué)中不斷提醒和解決的。因此豎式的書寫格式還是我日后作業(yè)關(guān)注的重點(diǎn)。
5、個(gè)別學(xué)生對(duì)豎式的寫法掌握的還不夠理想，還存在著很多細(xì)小的問題，這些都需要我的幫助和引導(dǎo)。因此，要給他們關(guān)注和幫助。
幼兒數(shù)學(xué)領(lǐng)域教案優(yōu)選題篇十七
四.設(shè)計(jì)思路：
孩子們喜歡看動(dòng)畫片《喜羊羊和灰太狼》，平時(shí)總能聽到他們討論里面的人物，自由活動(dòng)時(shí)經(jīng)常聽到他們唱里面的歌，于是，我想到何不結(jié)合孩子們的興趣，開展一次以智救喜羊羊?yàn)橹黝}的計(jì)算活動(dòng)，也正好可以復(fù)習(xí)鞏固5以內(nèi)的加減法。
五、活動(dòng)目標(biāo)：
1、進(jìn)一步鞏固5以內(nèi)各數(shù)的加減法運(yùn)算，會(huì)看圖列式，并懂得算式中各數(shù)的實(shí)際含義。
2、通過情景游戲，培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。
四、活動(dòng)準(zhǔn)備：
ppt課間、喜羊羊拼圖、
五、活動(dòng)過程：
環(huán)節(jié)。
活動(dòng)過程。
環(huán)節(jié)價(jià)值分析。
活動(dòng)后反思。
一、出示課件，引出故事。
師：這是哪里？發(fā)生了一件事，你們猜猜是什么事？
生：……。
生：有。
師：那我們出發(fā)吧！
出示課間，讓幼兒進(jìn)入整個(gè)情境，在情境中展開學(xué)習(xí)。
反思：
二、選擇小路——5以內(nèi)各數(shù)的加減法。
師：第一關(guān)，我們來到了交叉路口，該走幾號(hào)路去救喜羊羊呢？瞧，這里有個(gè)指示牌，選擇了正確的號(hào)碼，然后準(zhǔn)確完成指示牌上的題目，指示牌會(huì)告訴我們是不是應(yīng)該走這條路。
（幼兒選擇路線號(hào)碼，完成題目）。
通過闖關(guān)的形式，讓幼兒學(xué)習(xí)5以內(nèi)各數(shù)的加減法。交叉路口的選擇由幼兒來決定，不同的號(hào)碼牌有不同的題目。
三、踩木樁過河——看圖列式，并能說出算式中各數(shù)表示什么。
師：真棒選對(duì)了路，我們就可以去城堡了，你們看，灰太狼的城堡就住在河對(duì)岸，但是狡猾的灰太狼在過河的木樁上設(shè)置了陷阱，每個(gè)木樁上都放了一道題目，我們只有將算式題列出來才能安全過河。好，我們一起來試試看。
（先集體解答，然后幼兒個(gè)別回答）。
師：你們真棒，列出了所有算式，現(xiàn)在我們可以安全過河了。
這一環(huán)節(jié)是讓幼兒能夠看圖列式，并能說出式子中的意思，列式的圖片呈現(xiàn)方式多樣。
四、過城門——將算式中的錯(cuò)誤改正。
師：你們看這是什么地方？
生：（城堡）。
師：可是城門關(guān)著，想要打開它，必須將這把密碼鎖上的錯(cuò)誤的題目算對(duì)。
（分兩組，兩組有個(gè)各自解答密碼鎖上的題目）。
師：小朋友們真聰明，錯(cuò)誤都改正了，你看城門打開了，我們趕快走吧。
這以環(huán)節(jié)是糾錯(cuò)環(huán)節(jié)，通過糾錯(cuò)鞏固幼兒知識(shí)。
五、拼圖救出喜羊羊——進(jìn)一步鞏固5以內(nèi)各數(shù)的加減運(yùn)算。
師：灰太狼的家到了，可是里面沒有看見喜羊羊，他會(huì)去哪里呢？原來狡猾的他又使詐，要我們做個(gè)拼圖，這是救喜羊羊的最后一關(guān)。我們把紙上的題目算出來，然后找出答案翻過來貼在上面。（教師示范一張，幼兒示范一張）。好，現(xiàn)在就要請(qǐng)我們大一班的小朋友齊心協(xié)力將喜羊羊救出來，記得哦，我們要輕輕的，不然把灰太狼引過來就麻煩了。趕快行動(dòng)吧。
（完成拼圖后坐回椅子）。
幼兒完成拼圖后能夠救出喜羊羊，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成。
六、救出喜羊羊。
師：你們看喜羊羊出現(xiàn)了，我們的營(yíng)救成功了！咦，喜羊羊怎么跑了？原來他為了感謝我們救了他，去給我們準(zhǔn)備禮物了，禮物就放在教室里，我們一起去看看！
通過去看看喜羊羊?yàn)槲覀儨?zhǔn)備的禮物結(jié)束這節(jié)課。
幼兒數(shù)學(xué)領(lǐng)域教案優(yōu)選題篇十八
活動(dòng)目標(biāo)：
學(xué)習(xí)用一一對(duì)應(yīng)的方法比較5以內(nèi)的數(shù)量。掌握比較多少的方法，初步感知用添上和去掉的方法讓兩組物體變成一樣多。培養(yǎng)幼兒有序拿放物品的操作習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
數(shù)量比幼兒人數(shù)多一的任意玩具，課前先擺事在教室方便幼兒取放的位置上下班。小動(dòng)物、飲料、水果的圖片各5張。小熊手偶一個(gè)。幼兒用書、數(shù)學(xué)掛圖書60-31。
活動(dòng)過程：
1、通過情景表演：“小熊服務(wù)員送飲料：，學(xué)習(xí)一一對(duì)應(yīng)比較5以內(nèi)數(shù)量多少的方法。
——森林里新開了一家快樂餐廳，那里有小狗、小羊、小熊和長(zhǎng)頸鹿服務(wù)員。小動(dòng)物們都特別喜歡快樂餐廳，今天又有誰(shuí)去呢?(在黑板上，不規(guī)則出示4只小動(dòng)物。)我們和小動(dòng)物打個(gè)招呼吧!小熊也和小朋友一樣有禮貌，連忙出來問道：歡迎光臨，請(qǐng)問大家想要些什么呀?小動(dòng)物都口渴了，想喝飲料呢?有什么辦法可以知道呢?(引導(dǎo)幼兒說一說。佶計(jì)會(huì)有幼兒說給每位幼兒子發(fā)一杯就知道了。幼兒回答后教師演示。)這個(gè)辦法真好，我們先給小動(dòng)物們排排隊(duì)，請(qǐng)它們坐整齊。(將小動(dòng)物們從左至右一個(gè)一個(gè)擺成一排。再?gòu)淖笾劣乙灰凰蜕巷嬃稀?這下我們就知道了，小動(dòng)物和飲料哪個(gè)多?哪個(gè)少?還是一樣多呢?(引導(dǎo)幼兒說一說，小動(dòng)物和飲料一樣多)對(duì)，小動(dòng)物和飲料一樣多，它們奢陰飲料了。小動(dòng)物們請(qǐng)喝吧!
2、通過情景表演：“小熊服務(wù)員送水果”，學(xué)習(xí)用添上和去掉的方法使兩組變成一樣多。
(1)感知添1的方法使兩組物體變成一樣多。
——小動(dòng)物們喝完飲料好開心啊!它們又對(duì)小熊服務(wù)員說，我們還想吃些水果呢!小熊說沒問題。于是，小熊又端來了水果。(在黑板上出示3個(gè)水果圖片。)小動(dòng)物和水果哪個(gè)多?哪個(gè)少?還是一樣多?誰(shuí)來幫幫小熊?(請(qǐng)一位小朋友將水果分發(fā)給小動(dòng)物們。)咦，怎么了?(引導(dǎo)幼兒說一說，有只小動(dòng)沒有水果。)為什么會(huì)有小動(dòng)物沒有水果呢?(引導(dǎo)幼兒說出小動(dòng)物多，水果少。)這該怎么辦呢?(引導(dǎo)幼兒想辦法，再拿一個(gè)水果給小動(dòng)物就行了。)小朋友們想到好辦法了，小熊請(qǐng)你再添一個(gè)水果，這樣小動(dòng)物我水果就一樣多了。(再出示一個(gè)水果。)現(xiàn)在小動(dòng)物和水果怎么樣了?(一樣多)。
(2)感知用去1的方法使兩組物體變成一樣多。
——正吃的高興，小貓說，我要回家了。小朋友們?cè)僖姡?去掉一張小動(dòng)物圖片。)咦，現(xiàn)在又怎么了?(有一個(gè)水果沒有小動(dòng)物吃了。)為什么水果沒有小動(dòng)物吃了呢?(引導(dǎo)幼兒說出，小動(dòng)物少，水果多。)這怎么辦呢?(引導(dǎo)幼兒想辦法，拿走一個(gè)水果就好了)?，F(xiàn)在小動(dòng)物和水果又怎么樣了?(一樣多了。)小動(dòng)物們好高興，謝謝小朋友幫我們想辦法，小朋友再見。
3、放松游戲：“找玩具”，進(jìn)一步用所學(xué)習(xí)方法練習(xí)比較物體的`多少。
——今天，小朋友幫了小熊的忙，小熊要謝謝你們。它特地準(zhǔn)備了許多玩具，要請(qǐng)小朋友們玩。現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友們輕輕地走過去，取一件你喜歡的玩具坐到座位上吧!(本次游戲，所擺放的玩具比幼兒少一個(gè)，注意提示幼兒不爭(zhēng)搶玩具，注意安全。)小朋友們都有玩具了嗎?(有一位幼兒沒有玩具。)小朋友們快來幫忙啊，有一個(gè)小朋友沒有玩具!怎么回事呢?(引導(dǎo)幼兒說一說，玩具少了，并引導(dǎo)幼兒想辦法。有的小朋友說兩個(gè)人一起玩，有的會(huì)說再找來一個(gè)玩具，最后，教師再拿出不個(gè)玩具，讓玩具和幼兒數(shù)量一樣多。)此游戲可根據(jù)幼兒情況，反復(fù)進(jìn)行。
幼兒數(shù)學(xué)領(lǐng)域教案優(yōu)選題篇十九
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)將成對(duì)的物品、相關(guān)的物品進(jìn)行對(duì)應(yīng)匹配。
2、初步養(yǎng)成將物品及時(shí)歸位的好習(xí)慣。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。
4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的'敏捷性、邏輯性。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
拖鞋、球鞋、涼鞋、等鞋子各一雙，5雙不同顏色的襪子;相關(guān)物品的卡片若干組(碗和勺子，牙刷和牙膏，水壺和茶杯，臉盆和毛巾等)。
活動(dòng)過程。
一、幫媽媽整理鞋子。
1、出示一堆放亂的鞋子：老師(媽媽)這里有一堆鞋子，小朋友看它們亂七八糟的，我們一起來整理一下吧!
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒上前操作：你是怎么整理的?這兩只鞋子為什么要放在一起?檢查幼兒配對(duì)情況并小結(jié)：材料一樣、外形一樣，顏色一樣、大小一樣的鞋子叫一雙，它們是好朋友，所以要放在一起。
二、幫媽媽找襪子。
1、出示顏色不同的襪子，分給10個(gè)幼兒每人一只，請(qǐng)手拿相同顏色襪子的幼兒迅速配對(duì)。引導(dǎo)幼兒找一找哪兩只襪子是一雙，應(yīng)該疊在一起。
2、示范疊襪子的方法，請(qǐng)幼兒嘗試將襪子疊整齊。
三、幫媽媽整理其它物品。
2、請(qǐng)幼兒將相關(guān)的物品放在一起，并用語(yǔ)言表述：xx和xx在一起，xx和xx是好朋友可以放在一起。
四、結(jié)束活動(dòng)。
2、小結(jié)幼兒上課情況。
教學(xué)反思：
知道了自己是家庭的一員，有責(zé)任干家務(wù)活兒。這不僅能夠分擔(dān)父母的辛勞，更有利于培養(yǎng)自己的生活能力，養(yǎng)成勞動(dòng)習(xí)慣。老師衷心希望同學(xué)們學(xué)過這課，都能主動(dòng)關(guān)心、體貼父母，多做家務(wù)，做好父母的小助手。
幼兒數(shù)學(xué)領(lǐng)域教案優(yōu)選題篇二十
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能按大小標(biāo)記分類。
2、在游戲中體驗(yàn)集體活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒操作卡：大小蘿卜若干、大小花片若干、大小積木若干
2、大小標(biāo)記三對(duì)，背景房子四座、沙盒若干、籃筐兩個(gè)
3、音樂磁帶、小兔掛飾若干
活動(dòng)過程：
一、引起興趣
兔媽媽：“孩子們，秋天到了我們?nèi)ス珗@玩吧!”(隨音樂做律動(dòng)進(jìn)教室)“來媽媽給你們拍照”
二、認(rèn)識(shí)大小標(biāo)記
1、兔媽媽：“剛才我給你們拍了照，現(xiàn)在也請(qǐng)你們給媽媽拍張照吧!”(幼兒做拍照動(dòng)作)“快看，媽媽的照片印好了。來請(qǐng)你們也學(xué)媽媽的樣子，兩手伸開，兩腳分開”(教師出示大標(biāo)記)“好，請(qǐng)你們?cè)俳o媽媽拍一張?！?做小標(biāo)記動(dòng)作)“好了，照片又印好了，這上面的動(dòng)作，兩腳并攏，兩腳靠攏?！?BR> 三、按標(biāo)記進(jìn)行分類
1、幼兒操作。
兔媽媽：”你們認(rèn)識(shí)大小標(biāo)記了嗎?媽媽這里有兩只籃筐，請(qǐng)你們來認(rèn)一認(rèn)上面的標(biāo)記。“”這兩只籃筐是裝積木的，可是媽媽不小心把積木都打翻了，你們?cè)敢鈳蛬寢尠逊e木放回籃筐嗎?“(啟發(fā)幼兒說出大積木放入有大標(biāo)記的筐，小積木放入有小標(biāo)記的筐。)集體檢查，糾正。
“這里有四座房子，房子上貼有什么標(biāo)記?這就是蘿卜的家?！?啟發(fā)幼兒說出有大標(biāo)記的房子是大蘿卜的家，有小標(biāo)記的房子是小蘿卜的家。)“現(xiàn)在我們一起去把蘿卜送回家吧，一定要看清標(biāo)記，不要送錯(cuò)了。”幼兒操作，教師巡回檢查，集體糾錯(cuò)。
教學(xué)反思：
數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)于小朋友來說是個(gè)很愉快的課程，因?yàn)檎?jié)活動(dòng)中游戲的時(shí)間多，而且小朋友動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容，并做到熟練掌握、靈活運(yùn)用卻不是那么容易。
幼兒數(shù)學(xué)領(lǐng)域教案優(yōu)選題篇二十一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能手口一致地點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的物體。
2、比較物體的大小，按大小差異排列5以內(nèi)的物體。
3、感受在情景游戲中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
5、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂，并感受集體活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、磁性教具。（從小到大的3個(gè)書包、4個(gè)蘋果、5個(gè)面包）。
2、紙剪花瓶人手一份。（花瓶上貼著圓點(diǎn)，圓點(diǎn)排列包含顏色和大小兩個(gè)維度的排列規(guī)律，供幼兒按圓點(diǎn)的排列規(guī)律貼花），每人大小不一的.粉紅色桃花3朵、黃色的迎春花4朵、紅色的郁金香5朵。（供幼兒在花瓶上粘貼）。
3、音樂磁帶。
活動(dòng)過程：
1、引題（跟著音樂做開小汽車動(dòng)作帶領(lǐng)幼兒到位置上）小朋友，老師帶你們?nèi)ゴ河魏脝幔?BR> 老師給你們準(zhǔn)備了很多東西，我們先來整理一下吧。
2、逐一出示去春游的物品，比較物體的大小，學(xué)習(xí)按物體的大小差異排列。
（1）教師在黑板上出示書包的圖片，請(qǐng)幼兒說說一共有幾個(gè)書包？這些書包有什么不同（不一樣）？（大小不同）哪只最大，哪只最小？并把書包按從小到大的順序排排隊(duì)（請(qǐng)個(gè)別幼兒在黑板上操作）。提醒幼兒把最小的放在最前面，然后慢慢大起來。
（2）書包整理好了，你們看老師還為你們準(zhǔn)備了什么？（教師在黑板上出示4個(gè)蘋果）數(shù)數(shù)有幾個(gè)蘋果？并請(qǐng)幼兒給蘋果按照從大到小的順序排排隊(duì)。看看哪個(gè)蘋果最大，把最大的蘋果放在最前面，然后慢慢小起來。
（3）教師出示大小不同的5只面包，蘋果整理好了，我們看看還有什么呢？數(shù)數(shù)有多少？有什么不一樣？并按從小到大排列。再次提醒幼兒把最小的放在最前面，然后慢慢大起來。
3、幼兒操作。
第一次操作：
（2）讓幼兒把一種花按從小到大或從大到小排列。老師送給每個(gè)小朋友一種顏色的花，請(qǐng)你幫它排一排，可以從大到小，也可以從小到大。
（3）檢查幼兒排序情況。
第二次操作：
花兒真漂亮，我們把它們插到花瓶里吧。
（1）教師出示花瓶，引導(dǎo)幼兒觀察，花瓶上貼的是什么顏色的圓點(diǎn)？圓點(diǎn)的是怎樣排列的？請(qǐng)幼兒根據(jù)花瓶上的排列圖示貼上相應(yīng)的花。
（2）幼兒貼花，教師巡回指導(dǎo)。
（3）評(píng)價(jià)幼兒貼花情況。把幼兒的貼好的花瓶展示出來，幼兒和老師一起檢查，找出錯(cuò)誤，并糾正。
4、結(jié)束。
時(shí)間不早了，我們開著小汽車回幼兒園嘍！音樂聲中帶領(lǐng)幼兒走出教室。
教學(xué)反思：
此次活動(dòng)圓滿結(jié)束！活動(dòng)前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動(dòng)氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高?；顒?dòng)過程中，幼兒表現(xiàn)的積極主動(dòng)，都能用較完整的語(yǔ)言回答老師提出的問題，并能主動(dòng)與同伴交流。
幼兒數(shù)學(xué)領(lǐng)域教案優(yōu)選題篇二十二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)5以內(nèi)的序數(shù)，能按照序數(shù)找到相應(yīng)的位置。
2、愿意做小劇院的志愿者，為大家服務(wù)，安排座位。
3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗(yàn)成功的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、師幼共同把活動(dòng)室的一角布置成一個(gè)小舞臺(tái)，觀眾席上備10張小椅子（分成兩橫排，每排5把椅子，前排椅子上貼上紅色標(biāo)記，后排椅子上貼上藍(lán)色標(biāo)記）。
2、戲票10張（其中紅點(diǎn)卡1——5當(dāng)做紅票，藍(lán)點(diǎn)卡1——5當(dāng)做藍(lán)票）。
3、志愿者胸牌5~6個(gè)；演出頭飾及服飾若干。
活動(dòng)過程：
一、談話，引入活動(dòng)師：六一節(jié)快到了，怎么樣才能把我們學(xué)會(huì)的節(jié)目表演給大家看呢？（建議幼兒開小劇院）。
二、介紹小劇院，討論參加游戲的規(guī)則及角色職責(zé)。
1、認(rèn)識(shí)戲票，了解戲票與座位的`關(guān)系。告訴幼兒觀看演出時(shí)必須對(duì)號(hào)入座，不同顏色的戲票分別對(duì)應(yīng)不同的座位。
提問：紅色戲票坐第幾排？“文章、出自快思老、師教、案網(wǎng)、“藍(lán)色戲票坐第幾排？
2、學(xué)習(xí)按照序數(shù)找相應(yīng)的位置。這里有5張紅色的戲票，有的上面有一個(gè)點(diǎn)，有的上面有兩個(gè)點(diǎn).....有一個(gè)點(diǎn)的應(yīng)該坐哪個(gè)位置？學(xué)說”第一排第一個(gè)座位，第一排第二個(gè)座位......“一直到第一排第五個(gè)座位。藍(lán)色戲票方法同上。
3、討論：小劇院需要幾個(gè)志愿者？（建議每次5——6人）出示工作牌，請(qǐng)出幾名志愿者。
三、玩小劇院游戲。
1、老師把戲票交給志愿者，鼓勵(lì)他們把票賣給觀眾，然后帶著觀眾到劇院并幫助他們找到座位。如果觀眾自己能夠找到座位，志愿者就負(fù)責(zé)檢查核對(duì)觀眾手上的戲票是否與座位吻合。其余幼兒做演員在舞臺(tái)上演出。
2、進(jìn)行角色交換，繼續(xù)游戲。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)開始，請(qǐng)小朋友看演出的情景導(dǎo)入活動(dòng)，并出示了演出票，讓幼兒觀察幾張票有什么不同（顏色和點(diǎn)子），然后仔細(xì)講解游戲的要求，讓幼兒明白要根據(jù)演出票上的點(diǎn)子找位子，紅色票坐在紅色椅子上，藍(lán)色票坐在藍(lán)色椅子上。第一次游戲，在我的提示下一個(gè)一個(gè)幼兒入座，每個(gè)小朋友都找對(duì)了座位，并且請(qǐng)他們說了說為什么坐在這里，手中拿的是什么顏色的，幾個(gè)點(diǎn)子的票。第二次游戲，完全讓幼兒自己參與，拿到票后大家一起找座位，于是問題出現(xiàn)了，有個(gè)別幼兒坐了別人的位子，有的幼兒明明知道別人坐錯(cuò)了也不去糾正，找了個(gè)空的就坐了下來。在老師和其他小朋友的提示下才換回了位子。由于班中幼兒很多，在活動(dòng)中進(jìn)行了調(diào)整，多加了兩排椅子，多了綠色票和黃色票，請(qǐng)全班幼兒一起找位子，大家核實(shí)了自己的票，找對(duì)了位子后，一起面對(duì)著電視機(jī)看了一場(chǎng)表演（vcd）?；顒?dòng)的最后幼兒進(jìn)行操作了《幼兒畫冊(cè)》中的練習(xí)，讓幼兒找一找小熊和它的朋友們應(yīng)該做哪一張位置，來鞏固復(fù)習(xí)了今天所學(xué)的內(nèi)容。今天的整個(gè)活動(dòng)過程，氣氛非常好，因?yàn)槲依昧饲榫敖虒W(xué)，幼兒在游戲的過程中不僅學(xué)會(huì)了知識(shí)，還充分體驗(yàn)到了數(shù)學(xué)游戲的快樂。
幼兒數(shù)學(xué)領(lǐng)域教案優(yōu)選題篇二十三
活動(dòng)目標(biāo)：
1、鞏固學(xué)習(xí)韻律操，能隨音樂的節(jié)奏正確表演相應(yīng)的.動(dòng)作。
2、學(xué)會(huì)按要求向指定方向跑和跳，并能有序地?cái)[放小椅子。
3、在音樂游戲中，注意傾聽音樂，并遵守游戲規(guī)則。
4、對(duì)科學(xué)探索感興趣，體驗(yàn)積極探索帶來成功的心情。
5、能客觀地表達(dá)自己的探究過程和結(jié)果。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
相距40厘米的平行線2條，兩個(gè)大圓圈；
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
材料準(zhǔn)備：音樂磁帶；幼兒人手一張小椅子；
活動(dòng)過程。
一、音樂游戲：數(shù)高樓教師帶領(lǐng)幼兒站成大圓圈，請(qǐng)4—6位幼兒扮演弟弟、妹妹站在圈外，引導(dǎo)幼兒隨著音樂開展游戲活動(dòng)。
二、游戲活動(dòng)———小熊蓋房子。
教師將幼兒站成兩隊(duì)，五人一隊(duì)。游戲開始，幼兒站在起跑線后面，教師發(fā)令后，兩隊(duì)的前排2名幼兒跨過“小河”，跑到場(chǎng)地的另一端，搬起椅子沿圓圈擺好，立即返回本隊(duì)，拍第二名幼兒的手，然后站到本隊(duì)末尾。第二名幼兒立即出發(fā)，直至將5張椅子擺成圓圈，就算小熊的房子蓋好了。
三、放松游戲——————誰(shuí)是小熊。
1、幼兒人手一張小椅子站成大圓圈，幼兒站在椅子的后面，教師拿走一張椅子。
2、音樂響起，幼兒面向圓心，邊唱歌邊表演，并隨著音樂圍著大圈跑。音樂停止，幼兒立即找一張小椅子坐下，教師問？“小熊是誰(shuí)呀？”幼兒指著沒有找到椅子的幼兒說：“小熊就是他”此幼兒站到圓心。教師再拿走一張椅子，游戲重新進(jìn)行。
教學(xué)反思：
從執(zhí)教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語(yǔ)言還有待加強(qiáng)，如何讓孩子對(duì)你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。