總結(jié)是我們成長(zhǎng)道路上的里程碑，是我們不斷向前邁進(jìn)的動(dòng)力。在總結(jié)中，我們可以總結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn)和失敗的教訓(xùn)。以下是一些非常具有參考價(jià)值的范文，相信會(huì)給大家?guī)硪恍┬碌乃伎己蛦⑹尽?BR> 幼兒園小雨沙沙課件篇一
1．學(xué)會(huì)歌曲《小雨沙沙沙》，并能用語(yǔ)言、動(dòng)作、圖畫等表達(dá)對(duì)樂曲的感受。
2．用自己喜歡的方式為歌曲《小雨沙沙沙》伴奏或者伴表演動(dòng)作。
3．培養(yǎng)學(xué)生能正確的感知美，理解音樂作品，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣。
4．初步了解沙錘名稱及使用技巧。
1．進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，在音樂活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。
2．培養(yǎng)學(xué)生有表情的歌唱，并在學(xué)唱中注意培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏律動(dòng)感。
1．為歌曲創(chuàng)編舞蹈表演動(dòng)作。
2．學(xué)生探索不同節(jié)奏型的伴奏節(jié)律。
3．了解沙錘名稱及使用技巧。
《小雨沙沙沙》是一首天真、活潑的兒童歌曲，be大調(diào)，全曲是由四個(gè)樂句構(gòu)成的`單樂段結(jié)構(gòu)，其中第一樂句與第三樂句完全相同，第二樂句與第四樂句除了句末落音不同外，其它三小節(jié)完全相同。每個(gè)樂句開始時(shí)下行的旋律線和緊接著同音反復(fù)的八分音符旋律進(jìn)行，映襯著一種輕巧、活潑的情緒。演唱時(shí)采用中速，注意保持活潑情緒，在歌詞“小雨沙沙沙”處應(yīng)處理的弱一些，以表現(xiàn)春雨潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的春景。
電腦多媒體課件、錄音機(jī)，磁帶，伴唱帶等笑臉將禮品等。
1．聽音樂，老師和學(xué)生一起做律動(dòng)復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的歌曲《小胖胖》。
2．師生問好。
師：天色陰沉下來了，青蛙發(fā)啞的叫聲、燕子、蜻蜓低飛，魚兒跳出了水面，蚯蚓，蛇爬出洞，地上反潮，石頭上有水珠，有手癬腳癬的人會(huì)發(fā)癢，起小水泡，狗狗吃起青草，蚊子成群結(jié)團(tuán)亂飛，大家感覺天氣悶熱的不得了，螞蟻也忙得趕快搬家。（生：要下雨了）。
師：現(xiàn)在我們就來觀察一下大屏幕上下雨的場(chǎng)景，隨即放映觀看課件感受雨景的美好，說說下雨時(shí)自己的心情，還有想法。
師：出示課題《小雨沙沙沙》，今天我們就來學(xué)習(xí)歌曲《小雨沙沙沙》，學(xué)生同老師一起念歌曲的題目，老師隨即可以點(diǎn)釋小雨和沙沙沙著兩個(gè)詞的意思讓學(xué)生回答。
師：出示沙錘，請(qǐng)學(xué)生觀察這個(gè)打擊樂器并上來用它來表演下小雨時(shí)發(fā)出的沙沙沙的聲音，同學(xué)們鼓勵(lì)同時(shí)大家也用自己喜歡的人聲或者起他的聲音來表示下小雨的聲音，老師點(diǎn)評(píng)鼓勵(lì)。
師生讀題目并朗讀歌詞，在朗讀的同時(shí)要注意小節(jié)數(shù)和段落3段，最主要的是要注意到兩個(gè)相同地方旋律（1.3）和（2.4）句的相同與不同之處要強(qiáng)調(diào)清楚，強(qiáng)調(diào)歌詞三段內(nèi)容，讓學(xué)生記住小雨落在花園，魚池和田野里這三個(gè)地方，還有再就是節(jié)奏是中速活潑地演唱方式，（大調(diào)式）。
1．教師：下面我們就一起來學(xué)唱這首歌曲。用電子琴一句一句的聽唱歌曲，強(qiáng)調(diào)三段歌詞讓學(xué)生無(wú)形的記憶，分辨（1。3）句歌詞相同的唱音，（2。4）相同的前半部分，不同的是最后部分，希望同學(xué)們一定要區(qū)分開，這首歌曲就好唱多了。
2．看課件范唱，三維動(dòng)畫加深學(xué)生的記憶能力和歌唱愛好。
3．分組唱這首歌曲，用笑臉紅旗獎(jiǎng)勵(lì)貼在黑板上鼓勵(lì)。老師也可以用語(yǔ)言鼓勵(lì)。
4．分男女角色演唱。
5．給歌曲配伴奏的電子琴節(jié)奏音行讓學(xué)生自由演唱，老師可以用點(diǎn)頭的方式大節(jié)拍節(jié)奏，也可以讓學(xué)生笑聲拍手給自己打節(jié)奏演唱歌曲。
6．給歌曲伴既興的歌表演動(dòng)作，老師和同學(xué)們一起來邊唱邊表演，同時(shí)放大屏幕課件伴奏。（分別扮演花兒、魚兒和苗兒即興歌表演）。
2．扮演花兒、魚兒和苗兒即興歌表演動(dòng)作要更加形象生動(dòng)一點(diǎn)加深記憶。
3．師：電子琴伴奏，分角色去學(xué)唱這首歌曲，前半句可以讓女同學(xué)唱，后半句歌詞可以讓男同學(xué)去唱，老師指正并鼓勵(lì)。
4．檢查學(xué)習(xí)情況并作出糾正。老師用游戲“兩只小手指點(diǎn)點(diǎn)”還有以年級(jí)語(yǔ)文課文《古詩(shī)兩首》等去組織學(xué)生紀(jì)律。
5．繼續(xù)強(qiáng)調(diào)在歌唱的過程中注意兩句相同的地方應(yīng)該怎么唱，還有小雨沙沙沙的聲音要唱的輕一點(diǎn)形象一點(diǎn)。
8．回過頭來聽聽范唱課件歌曲，聽聽別人是怎么表演這首歌曲的，跟唱歌曲。
9．幾個(gè)同學(xué)上臺(tái)表演唱給所有的同學(xué)聽聽，請(qǐng)他們伴奏表演，互相學(xué)習(xí)指導(dǎo)鼓勵(lì)。
2．請(qǐng)你代表植物、動(dòng)物對(duì)春雨說一句感激的話吧。
3．讓學(xué)生上臺(tái)畫一畫下小雨的圖，要求是自己印象中下小雨的場(chǎng)面。
4．說說我心目中的春天是什么樣子的。
5．如果有時(shí)間老師讀配音散文詩(shī)《雨天漫步》給大家聽，感受雨天的美好。
1．教師：我們通過對(duì)下雨前的征兆的判斷知道了要下雨，觀察課件圖下雨場(chǎng)景，通過對(duì)沙錘的了解讓我們知道了用它怎么表演下小雨的聲音，通過課件學(xué)習(xí)了這首歌曲，配有歌表演動(dòng)作，讓我們初步知道為這首歌曲怎么樣即興表演，畫了一幅下小雨的畫，讓我們對(duì)下小雨的印象記憶猶新，同學(xué)們今天大家的收獲可不小啊，繼續(xù)努力吧！
3．伴隨著優(yōu)美的音樂，讓我們到大自然中去尋找春天的足跡吧。（聽音樂走出教室）。
課件是根據(jù)教學(xué)大綱的要求，經(jīng)過教學(xué)目標(biāo)確定，教學(xué)內(nèi)容和任務(wù)分析，教學(xué)活動(dòng)結(jié)構(gòu)及界面設(shè)計(jì)等環(huán)節(jié)，而加以制作的。以下是，供大家參考?！?】教材......
幼兒園小雨沙沙課件篇二
2．學(xué)習(xí)打擊樂器沙槌與串鈴。
2．了解打擊樂器沙槌與串鈴的特性，能掌握其演奏方法并為歌曲《小雨沙沙沙》伴奏。
（一）情境導(dǎo)入。
1．猜謎語(yǔ)。
教師：同學(xué)們，你們平時(shí)喜不喜歡猜謎語(yǔ)呀？
學(xué)生：喜歡……。
教師：很好，那老師給你們猜個(gè)謎語(yǔ)吧，聽好了，打一個(gè)自然現(xiàn)象：千條線，萬(wàn)條線，落在水里看不見。
學(xué)生：下雨……小雨……。
2．模仿雨聲。
教師輕輕搖響沙槌，用來模仿小雨的聲音，并提問：同學(xué)們，現(xiàn)在下的是大雨還是小雨呢？
學(xué)生：小雨……。
教師：很好，那么請(qǐng)同學(xué)們說一下小雨的聲音有什么特點(diǎn)呢？
學(xué)生：下小雨的時(shí)候，沙沙的，聲音很小……。
1．朗讀歌詞。
教師引導(dǎo)學(xué)生按照節(jié)奏讀歌詞，讓學(xué)生熟悉歌詞。
2．聆聽歌曲旋律，跟隨老師用肢體動(dòng)作表演。
第一遍動(dòng)作：拍手拍肩、拍手拍腿、拍手拍頭、拍手點(diǎn)臉、拍手拈手指、拍手轉(zhuǎn)手腕等（前奏間奏雙手叉腰）。
教師：同學(xué)們表現(xiàn)得真好!下面我們變換一種方式感受歌曲旋律，用動(dòng)作表現(xiàn)旋律的高低。
第二遍動(dòng)作：1段右手轉(zhuǎn)手腕；2段右手輕拍左手手臂；3段雙手輕拍上身。所有動(dòng)作都結(jié)合歌曲旋律的音高變化。
3．教師范唱歌曲，學(xué)生用“沙”輕唱伴唱。
教師：同學(xué)們和老師合作真默契呀！老師已經(jīng)用“沙”字?jǐn)[出了歌曲旋律的高與低，讓我們用小手點(diǎn)著來唱。伸出小手指吧！
4．全體學(xué)生用“沙”模唱旋律，用小手在空中點(diǎn)。（出示:旋律譜）。
第一遍：老師指著唱。第二遍：老師彈琴,學(xué)生自己指著唱。
5．表現(xiàn)歌曲。
教師：同學(xué)們高興嗎？（學(xué)生：高興）那你們能帶著這種高興的情緒來演唱歌曲呢？（學(xué)生：能?。┒椅覀冞€要把這種快樂表現(xiàn)在臉上，用最美的聲音來演唱，并且在歌詞“小雨沙沙沙”的地方我們還要唱得怎么樣啊？（學(xué)生：輕聲唱。）。
教師：大家唱得越來越有進(jìn)步了！老師真為你們驕傲！為了使我們的節(jié)目形式更加豐富我們還可以加入打擊樂器為歌曲伴奏呢！瞧！老師準(zhǔn)備了什么？（學(xué)生：沙槌）聽聽它可以模仿什么聲音呢？（學(xué)生：小雨的聲音）。
教師再次播放音頻或者彈琴，讓學(xué)生在歌曲“沙沙沙”的地方用沙槌來伴奏。
（三）課堂小結(jié)。
總結(jié)這節(jié)課表現(xiàn)好的同學(xué)，粘貼“笑臉”獎(jiǎng)?wù)?，讓學(xué)生們隨著音樂出教室。（播放《小雨沙沙沙》歌曲作為背景音樂）。
幼兒園小雨沙沙課件篇三
1、讓幼兒在感受曲調(diào)，歌詞來欣賞給并能學(xué)唱。
2、帶領(lǐng)幼兒用最自然的聲音來唱歌，并且讓幼兒明白萬(wàn)物的生長(zhǎng)離不開雨露。
3、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。
4、能根據(jù)音樂的速度，變換動(dòng)作速度。
歌曲的學(xué)唱和歌詞的創(chuàng)編。
1、與歌詞相適應(yīng)的圖一幅及歌詞。
2、“小雨”“種子”的手飾若干。
3、錄音機(jī)及磁帶。
1、談話導(dǎo)入。
“今天，老師給小朋友帶來里一副美麗的圖畫，想看看圖上畫的.什么嗎?”
“誰(shuí)會(huì)用聲音來學(xué)習(xí)下小雨的聲音”
“誰(shuí)能用動(dòng)作吧來表現(xiàn)下雨的樣子”
“讓我們來一起唱唱小雨”(學(xué)習(xí)小雨的聲音，用動(dòng)作表現(xiàn)小雨)。
“哪位小朋友喜歡下雨?為什么?
(讓小朋友知道萬(wàn)物都需要雨露的滋潤(rùn))。
2、學(xué)習(xí)歌曲。
(1)出示圖，引出歌詞，教師帶領(lǐng)學(xué)習(xí)歌詞。
(2)教師引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地朗讀歌詞。
(3)教師試唱小朋友們欣賞。
(4)聽錄音小聲與小朋友一起試唱。
(5)在欣賞歌曲錄音的基礎(chǔ)上，能用正確的方法和情緒演唱，教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)歌曲。
3、小朋友帶上手飾，唱歌進(jìn)行表演。
4、延伸活動(dòng)鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編歌詞。
2、小朋友上課的積極性是很好的，尤其是在我們互動(dòng)添加律動(dòng)時(shí)。
幼兒園小雨沙沙課件篇四
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、指導(dǎo)學(xué)生用親切活潑的情緒演唱歌曲，并使學(xué)生懂得種子生長(zhǎng)離不開雨露，少年兒童成長(zhǎng)離不開祖國(guó)的道理。通過歌表演，培養(yǎng)學(xué)生表現(xiàn)力。
2、指導(dǎo)學(xué)生用合適的節(jié)奏型為歌曲伴唱，訓(xùn)練合作協(xié)調(diào)能力。
3、通過律動(dòng)以及舞蹈表演等形式進(jìn)一步拓展訓(xùn)練，開闊思路，增強(qiáng)表現(xiàn)力。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
用天真活潑的語(yǔ)氣唱歌，富有表現(xiàn)力來表演歌曲。
教學(xué)難點(diǎn)：強(qiáng)弱表現(xiàn)歌曲及伴唱的配合。
三、設(shè)計(jì)思路：
本課教學(xué)思路為唱歌、模唱歌曲、表演歌曲、拓展歌曲這幾部分。首先擬人化的歌詞天真富有稚氣，道出種子對(duì)春雨的感激和盼望早日破土長(zhǎng)大的愿望，喻意少年兒童決心快快成長(zhǎng)早日成材。由于二年級(jí)未正式識(shí)譜，但應(yīng)有感性認(rèn)識(shí)，所以模唱歌譜不失為一個(gè)好方法，避免學(xué)生對(duì)識(shí)譜出現(xiàn)畏懼心理。律動(dòng)是使學(xué)生加深對(duì)歌曲的感受，用動(dòng)作為歌唱服務(wù)，培養(yǎng)協(xié)調(diào)合作能力，增加學(xué)習(xí)興趣，拓展舞蹈的表演則是一個(gè)讓學(xué)生接觸更多與雨有關(guān)內(nèi)容的延伸，在欣賞舞蹈的同時(shí)又聆聽了幾首關(guān)于雨的歌曲，拓寬了思路，活躍了課堂氣氛。總結(jié)則是學(xué)生思想上的引深，讓學(xué)生了解自身的成長(zhǎng)離不開學(xué)校、老師、家長(zhǎng)及黨的陽(yáng)光雨露的滋潤(rùn)。
四、教學(xué)時(shí)間：
一課時(shí)。
五、教學(xué)用具：
電腦動(dòng)畫、投影儀，錄音機(jī)。
六、教學(xué)過程：
(一)導(dǎo)入。
1、小朋友們愛猜謎嗎?那老師就給大家猜個(gè)謎語(yǔ)：“千條線、萬(wàn)條線，落在水里看不見?！?雨)。
2、春天常有下小雨的時(shí)候，誰(shuí)仔細(xì)觀察過下小雨的聲音是什么樣的?(淅瀝瀝、沙沙沙、滴答、刷刷、嘩啦啦)。
3、下小雨后大自然會(huì)發(fā)生什么變化呀?(……種子發(fā)芽)哪位小朋友能簡(jiǎn)單畫一畫發(fā)芽后的種子?(4—5人)。
4、有了雨水的滋潤(rùn)，種子終于鉆出地面露出了甜甜的微笑，聽，它在說悄哨話呢!
5、有位叔叔為它配上了音樂，讓我們一起來聽一聽吧!聽時(shí)動(dòng)動(dòng)腦筋，自己給歌曲取個(gè)好聽的名字。
6、放電腦錄音范唱帶。
7、說一說，你們都給它取了什么名字呀?(……)。
8、小朋友們都很愛動(dòng)腦筋，而且想象力非常豐富，取出了這么多好聽的名字，那叔叔給取的名兒就叫“小雨沙沙”(揭題，貼上黑板)。
9、看得出來你們很喜歡這首歌曲，下面我們就來學(xué)唱它。
(二)學(xué)習(xí)新歌。
1、結(jié)合畫面再聽一聽，感受一下歌曲的意境。(看動(dòng)畫聽)。
2、大家發(fā)現(xiàn)了嗎?歌詞就是老師剛才給你們聽的那首兒歌。(出示詞)請(qǐng)小朋友們帶上表情來將歌詞讀一讀吧!
3、讀得真不錯(cuò)，下面大家用“l(fā)u”跟著老師的鋼琴伴奏將旋律輕聲哼唱一遍。
4、我們來接龍，老師唱前半句，你們接下半句。
(師)種子種子(生)在說話，在說話。
(師)哎呀呀(生)雨水真甜。
(師)哎喲喲(生)我要發(fā)芽。
5、每句詞都找到了相對(duì)應(yīng)的旋律，大家來跟琴唱一唱詞。
6、你們?cè)俾犂蠋煶容^一下哪種更好。
(第一正常;第二種：(f)小雨小雨(p)沙沙沙沙沙沙，)(生發(fā)言：第二種)。
a、為什么覺得第二種好?好在哪兒?(固為有了強(qiáng)弱對(duì)比，下小雨聲音很輕，所以要唱弱些)。
b、那你們能將第二句也學(xué)著老師的方法唱給我聽聽嗎?(老師也聽出了強(qiáng)弱;為什么這樣處理?因?yàn)榉N子在土里說話，所以得弱些。)。
c、我們把兩句連起來唱一唱。
e、用我們剛才討論出的演唱方法將歌曲完整唱一唱。
(試唱一段糾正第二段機(jī)動(dòng))。
8、這首歌用什么速度演唱比較合適呢?(中速)快速好嗎?(討論并比較)好，我們用中速演唱，大家把聲音要控制好，盡量?jī)?yōu)美柔和地唱出來。
9、歌中有小雨和種子兩個(gè)角色，你們覺得小雨該由誰(shuí)扮演?種子呢?(分角色小雨一句、種子三句來唱)。
10、伴唱。
a、請(qǐng)小朋友們?cè)俾犅犱浺?，看看老師給它加了什么?(用mi音，老師加沙沙沙沙。伴唱一段)。
b、大家說說加了什么?(老師加了沙沙沙沙的節(jié)奏伴唱)你們能模仿一下嗎?(練習(xí))。
c、隨著老師的演唱你們也來加一下。(老師唱一句，生伴唱)。
d、很不錯(cuò)，下面跟錄音加伴唱，既然是伴唱，就應(yīng)輕些唱，我們來試試。(無(wú)音高，伴唱一段)加了伴唱后下小雨的感覺更加明顯了。
(三)歌表演。
1、剛才大家用歌聲表現(xiàn)了《小雨沙沙》意境，那怎樣用動(dòng)作來表現(xiàn)雨水真甜，小苗發(fā)芽呢?跟著音樂做一做。(師彈琴生唱并自創(chuàng)動(dòng)作)。
2、大家編好了嗎?愿意表演的起立來做!(一部分人自愿)。
下面的小朋友一起做，不能忘了演唱。
3、我們?cè)贀Q一種形式：相鄰兩個(gè)人，一個(gè)扮小雨，一個(gè)扮種子來做。(師生配合，同時(shí)再請(qǐng)一對(duì)做不同的)大家可以自由創(chuàng)編，也可學(xué)一學(xué)。
4、集體邊唱邊做，進(jìn)行表演。
(四)舞蹈展示。
1、《小雨沙沙》表現(xiàn)了在雨水滋潤(rùn)下種子發(fā)芽的情景，那么在下雨的日子里我們又會(huì)干些什么呢?(玩耍、借傘給同學(xué)……)。
3、展示(放電腦中的'音樂，大屏幕可出現(xiàn)與舞蹈內(nèi)容相關(guān)的雨中場(chǎng)景畫面，表演完大家鼓掌評(píng)價(jià))。
(五)老師表演。
同學(xué)們的節(jié)目都很精彩，老師也準(zhǔn)備了一個(gè)小片段《踩雨》(中途與學(xué)生交流，邀請(qǐng)學(xué)生一起表演)。
(六)總結(jié)。
今天我們學(xué)會(huì)了《小雨沙沙》，表演了舞蹈，知道種子的發(fā)芽生長(zhǎng)離不開(雨水的滋潤(rùn))，那么小朋友的成長(zhǎng)離不開什么呢?(點(diǎn)擊動(dòng)畫)(父母培養(yǎng)關(guān)懷，老師關(guān)心愛護(hù)，黨的陽(yáng)光雨露等等)雨水滋潤(rùn)了萬(wàn)物，讓我們感受到了下雨的樂趣，請(qǐng)小朋友們用動(dòng)聽的聲音，優(yōu)美的動(dòng)作再次演唱歌曲《小雨沙沙》。
(七)小結(jié)下課。
七、教學(xué)板書：
課題及孩子們畫的種子發(fā)芽的畫。
八、教學(xué)流程圖。
九、課后記：
這節(jié)課的氣氛很活躍，學(xué)生用聲音、動(dòng)作來表現(xiàn)自己所看到、聽到的雨，很生動(dòng)也很形象。如今注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，自主去探究、感受、想像、創(chuàng)造。接觸歌曲對(duì)音樂有了初步印象后，再按自己的理解去思考，為歌曲取名、搭配歌詞，發(fā)表出各自的想法。同學(xué)們對(duì)分角色歌表演及舞蹈的創(chuàng)編，興趣頗濃。他們竭盡自己所能去創(chuàng)造，不論編排的如何，大家都參與其中發(fā)揮了自己的創(chuàng)造想象力，是動(dòng)腦后獲得的成果，也在當(dāng)中充分享受到一種成就感，從而激發(fā)了自主學(xué)習(xí)創(chuàng)作的興趣，增添了動(dòng)力。
幼兒園小雨沙沙課件篇五
唱：《小雨沙沙》、動(dòng)：歌表演《小雨沙沙》、畫：簡(jiǎn)筆畫小雨點(diǎn)、種子、花、草等、講：用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言描述畫面、敲：用打擊樂器為歌曲伴奏。
1.指導(dǎo)學(xué)生用活潑、親切的情緒演唱歌曲，懂得種子發(fā)芽生長(zhǎng)離不開雨露的科學(xué)道理。
2.調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有創(chuàng)造性地參與音樂活動(dòng)。
3.通過唱、表演、敲、畫、講等，培養(yǎng)學(xué)生多方面的能力。
歌曲處理與表演。
錄音機(jī)、磁帶、圖片、打擊樂器、頭飾等。
一、以情感為紐帶，組織教學(xué)。
1.學(xué)生隨音樂進(jìn)教室，跟老師做拍手律動(dòng)。
2.師生問好。
二、基本訓(xùn)練。
練聲曲：模仿小雞、小貓、小鴨叫。
三、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課。
1.老師創(chuàng)設(shè)情景。
a.（出示圖一）小朋友，小猴子在干什么？對(duì)，勤勞的小猴子在洗衣服，發(fā)出“刷刷刷刷0”的聲音。老師先請(qǐng)一位學(xué)生學(xué)小猴，然后請(qǐng)全體學(xué)生邊做洗衣服動(dòng)作邊學(xué)它的聲音，出示節(jié)奏：（模仿）。
b.（出示圖二）笨拙的小熊在玉米，它一邊一邊哼著小曲，請(qǐng)學(xué)生創(chuàng)編節(jié)奏，最后老師再出示節(jié)奏：全班練，點(diǎn)到哪組那組練。（創(chuàng)編節(jié)奏）。
c.（出示圖三）小兔子坐在大樹下聽小熊一直唱這幾句，忍不住叫了起來：“我會(huì)唱歌呢，讓我來唱：“嚕嚕嚕嚕嚕嚕嚕嚕……”師：“讓我們一起來學(xué)小兔唱”。學(xué)生跟著小兔唱，出示節(jié)奏：（音高練習(xí)）。
d.教師伴奏，學(xué)生拍節(jié)奏（感受樂曲）。
2.導(dǎo)入新課。
a.師邊放欣賞帶，邊講故事導(dǎo)入（出示背景圖）。
師提問后講故事：小動(dòng)物們正唱得高興時(shí)，風(fēng)妹妹和春雨弟弟來了，風(fēng)妹妹把綠綠的小柳樹吹得搖搖擺擺，春雨弟弟“沙沙沙”地下起了春雨，滴落在嫩綠的小草、鮮艷的小花身上，地里的種子在努力地向上生長(zhǎng)著……歡迎春天的到來。
b.揭示課題，播放錄音歌曲《小雨沙沙》，要求學(xué)生邊仔細(xì)聽邊想象春天下小雨是一幅怎樣的景象。
c.教師有表情地演唱歌曲后提問，種子在說什么話？為什么？
d.帶領(lǐng)學(xué)生唱讀。
e.請(qǐng)學(xué)生用“?！蹦３?BR> f.學(xué)生跟音樂輕聲的演唱歌曲。
g.師生對(duì)唱。
h..全班進(jìn)行表演。
四．分組活動(dòng)。
1.學(xué)生分組討論，說出自己喜愛的方式：演唱、表演、畫畫、樂器伴奏等。
2.教師巡回指導(dǎo)，啟發(fā)學(xué)生開闊思路。
3.分組展示表演。
a.圖畫組：這組同學(xué)運(yùn)用圖畫的形式，發(fā)揮自己的想象，用彩筆畫出了一幅美麗的圖畫，話得真漂亮。
b.樂器組：這組同學(xué)運(yùn)用打擊樂為歌曲伴奏，棒極了。
c.表演組：同學(xué)們發(fā)揮自己的想象模仿“風(fēng)”、“雨”、“種子”，把春天的景象用動(dòng)作表現(xiàn)出來，真棒。e.歌唱組：同學(xué)們用甜美地歌聲演唱歌曲，仿佛把我們帶入了春的世界。
4.師，剛才同學(xué)們都運(yùn)用了自己喜愛的方式來表達(dá)了這首歌曲，大家表現(xiàn)的非常好，現(xiàn)在讓我們一起來表演吧！
五．課堂小結(jié)。
幼兒園小雨沙沙課件篇六
我班是4歲左右的幼兒，喜歡唱歌活動(dòng)。能在音樂活動(dòng)中獲得情感的愉悅與交流，喜歡嘗試用動(dòng)作和聲音表現(xiàn)自己的感受。所以特選取了《小雨沙沙沙》的教學(xué)內(nèi)容，讓孩子從歌曲的角度來感受春天。從當(dāng)前的季節(jié)來感受歌曲。
1.歌曲〈小雨沙沙沙〉曲調(diào)優(yōu)美，音域適合中班幼兒。歌詞用詞簡(jiǎn)潔，用排比句描繪出春天的景象，符合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。能夠調(diào)動(dòng)起孩子的情感。
2.活動(dòng)目標(biāo)：
能夠感知、理解歌曲的歌詞和曲調(diào)表現(xiàn)的內(nèi)容。
學(xué)唱歌曲，能夠正確的再現(xiàn)歌曲的歌詞和曲調(diào)。基本達(dá)到人聲和諧，情感和諧。
在快樂的情景中自由表現(xiàn)，感受大自然的美好。
3.活動(dòng)準(zhǔn)備：
歌曲動(dòng)畫課件。
歌曲錄音。（演唱5遍，伴奏1遍）。
歌曲圖譜。
灑水壺。
4.活動(dòng)重難點(diǎn)：
能夠正確的再現(xiàn)歌曲的歌詞和曲調(diào)自然，
投入的歌唱，和諧的歌唱。
聽唱法。
圖譜記憶法。
游戲法。
整體教學(xué)法。
體驗(yàn)法。
直觀記憶。
一、準(zhǔn)備部分：
1律動(dòng)。
2練聲。
二、學(xué)習(xí)歌曲。
1導(dǎo)入歌曲。
2熟悉旋律。
“請(qǐng)小朋友閉上眼睛聽歌曲，邊聽邊想，從這首歌曲中，你聽到了什么？想到了什么？感受到了什么？”
“聽了這首歌，你有什么感覺？”
請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽，仔細(xì)感受，把你聽到的節(jié)奏用手拍出來。
請(qǐng)小朋友用手拍腿，隨音樂旋律拍出節(jié)奏來。
3熟悉歌詞。
老師清唱歌曲，幼兒聽后講述歌曲的內(nèi)容。
請(qǐng)小朋友認(rèn)真聽老師唱一次，聽聽歌曲里唱了些什么？
看動(dòng)畫，記憶歌詞。
（請(qǐng)小朋友看《小雨沙沙沙》的動(dòng)畫片，請(qǐng)你仔細(xì)的聽歌詞）。
春雨發(fā)出什么樣的聲音？——沙沙沙。
小雨在哪里？————花園里（魚池里，田野里）。
花兒快樂得怎么樣？——-張嘴巴（搖尾巴，向上爬）。
看圖譜。
師：最開始是小雨落在花園里，花兒樂得張嘴巴。
然后是小雨落在魚池里，魚兒樂得搖尾巴。
最后是是小雨落在田野里，苗兒樂得向上爬。
出示圖譜，按歌曲圖譜練唱歌詞，（放伴奏錄音）老師示范，幼兒唱。
“請(qǐng)小朋友看圖譜，一起來唱這首歌。”
4幼兒練唱歌曲。
播放動(dòng)畫，集體演唱。
隨錄音演唱。
請(qǐng)小朋友一邊唱，一邊用你喜歡的動(dòng)作來表演。
小雨要邀請(qǐng)小朋友和它一起唱歌舞蹈，來，我們一起和小雨唱歌跳舞吧。
教學(xué)反思：
在活動(dòng)中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會(huì)，使活動(dòng)能夠動(dòng)靜結(jié)合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了，本次活動(dòng)還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點(diǎn)。
幼兒園小雨沙沙課件篇七
下面我談?wù)剬?duì)教材的理解?！缎∮晟成成场肥侨私贪嬉魳方滩囊荒昙?jí)下冊(cè)第二單元的一節(jié)唱歌課。本課是童謠性質(zhì)歌曲中較為具有代表性的作品，歌曲由兩個(gè)同頭異尾的樂句組成，結(jié)構(gòu)工整。描寫了春天下雨時(shí)大自然當(dāng)中的植物享受春雨的滋潤(rùn)，動(dòng)物在雨中嬉戲的活潑歡快、充滿希望的場(chǎng)景。歌曲中作者通過擬聲詞“沙沙沙”來模仿“春雨”的聲音，生動(dòng)的表現(xiàn)了雨滴在落下的過程中與大地萬(wàn)物接觸所產(chǎn)生的聲音，歌詞朗朗上口、押韻，便于學(xué)生學(xué)習(xí)和記憶。
二、說學(xué)情。
作為一名合格的音樂教師，不僅要對(duì)教材要有所了解，還應(yīng)該對(duì)本學(xué)段的學(xué)生情況有一定的把握，接下來我就來簡(jiǎn)單的分析一下該學(xué)段的學(xué)生的一些基本的情況。
我所面對(duì)的是小學(xué)一年級(jí)的學(xué)生，該階段的學(xué)生形象思維占據(jù)主導(dǎo)地位，活潑好動(dòng)，對(duì)于新知識(shí)的學(xué)習(xí)依賴自己的具體經(jīng)驗(yàn)，在過去半年的學(xué)習(xí)中，同學(xué)們對(duì)于音樂課程已經(jīng)有了一個(gè)大致的認(rèn)識(shí)，但一年級(jí)的學(xué)生對(duì)音樂的感受能力較差，他們?cè)谏钪惺艿揭魳匪囆g(shù)熏陶較少，把握樂曲的音高音準(zhǔn)、節(jié)奏比較難，為此，我通過彈琴幫助學(xué)生找音高音準(zhǔn)，設(shè)計(jì)節(jié)奏練習(xí)的游戲幫助學(xué)生掌握歌曲的節(jié)奏。
三、說教學(xué)目標(biāo)。
新課標(biāo)指出，教學(xué)目標(biāo)應(yīng)包括情感態(tài)度價(jià)值觀、過程與方法以及知識(shí)與技能這三個(gè)方面，而這三維目標(biāo)又應(yīng)是緊密聯(lián)系的一個(gè)有機(jī)整體，因此我設(shè)計(jì)的三維目標(biāo)如下：
情感態(tài)度價(jià)值觀：通過學(xué)唱歌曲《小雨沙沙沙》，懂得種子生長(zhǎng)離不開雨露的科學(xué)道理，啟發(fā)學(xué)生學(xué)會(huì)細(xì)心觀察事物，加深對(duì)大自然的喜愛。
過程與方法：運(yùn)用小組探究合作的方法，提高對(duì)音樂的感知能力和表現(xiàn)能力。
知識(shí)與技能：能夠用活潑親切的情緒演唱歌曲，并選擇適當(dāng)強(qiáng)弱力度來表現(xiàn)歌曲《小雨沙沙沙》。
四、說教學(xué)重難點(diǎn)。
基于以上對(duì)教材、學(xué)情的分析以及教學(xué)目標(biāo)的設(shè)立，我確定本節(jié)課的重點(diǎn)是能夠用活潑親切的情緒演唱歌曲。難點(diǎn)為使用適當(dāng)?shù)膹?qiáng)弱力度對(duì)比來表現(xiàn)歌曲。
五、說教法、學(xué)法。
為了更好的突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，本堂課我主要采用的教學(xué)方法分以下兩點(diǎn)：
教法：講授法、直觀演示法。
學(xué)法：視聽結(jié)合法、小組合作探究法。
六、說教學(xué)過程。
本節(jié)課的教學(xué)過程我是這樣思考的，設(shè)計(jì)思路分為五個(gè)環(huán)節(jié)：新課導(dǎo)入——初步感知——拓展延伸——小結(jié)作業(yè)。下面，我將分別來介紹這五個(gè)環(huán)節(jié)：
第一環(huán)節(jié)是新課導(dǎo)入環(huán)節(jié)。
好的導(dǎo)入是成功的一半，為激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、營(yíng)造濃郁的音樂課堂氛圍，所以，在本環(huán)節(jié)我采用了謎語(yǔ)導(dǎo)入的方式，通過提出問題“千條線、萬(wàn)條線，落在水里看不見”請(qǐng)同學(xué)們猜一猜這個(gè)謎語(yǔ)描述的是一幅什么自然景象？通過學(xué)生回答得該謎語(yǔ)的謎底是“雨”，此時(shí)，我會(huì)通過多媒體播放有關(guān)春雨的自然風(fēng)光圖片，在播放圖片的同時(shí)結(jié)合下雨的聲音，設(shè)問“雨”的聲音可以用哪些詞語(yǔ)進(jìn)行模仿，請(qǐng)學(xué)生自由回答，通過學(xué)生的回答，可以總結(jié)出雨聲可以用“沙沙沙”來形容和模仿，從而引出新課《小雨沙沙沙》。
通過這樣的設(shè)計(jì)，不經(jīng)能夠吸引學(xué)生的注意力，還能激發(fā)學(xué)生的求知欲，從而更好的開展接下來的新課教學(xué)。
第二環(huán)節(jié)為初步感知環(huán)節(jié)。
這一環(huán)節(jié)是本節(jié)課新課講授的第一個(gè)環(huán)節(jié)，我會(huì)結(jié)合學(xué)生的自身特點(diǎn)展開教學(xué)。
首先，我會(huì)為同學(xué)們播放歌曲《小雨沙沙沙》，并設(shè)問樂曲的情緒，請(qǐng)同學(xué)們聽完以后分享一下對(duì)于這首歌曲的初步感受，通過初聽，學(xué)生大致可以說出音樂的情緒是活潑的。隨后復(fù)聽歌曲并提出問題：歌曲描繪了一幅什么情景？在學(xué)生回答后，我會(huì)為學(xué)生做出鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)，并邀請(qǐng)學(xué)生與老師共同進(jìn)行總結(jié)：歌曲描繪了在春雨中萬(wàn)物復(fù)蘇、生機(jī)盎然的景象。
第三環(huán)節(jié)是探究學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)。
探究學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)是本節(jié)課的重點(diǎn)環(huán)節(jié)，新課標(biāo)指出表現(xiàn)是學(xué)習(xí)音樂的基礎(chǔ)性內(nèi)容，是培養(yǎng)學(xué)生音樂審美能力的重要途徑。
在這一環(huán)節(jié)，我將選擇使用教師彈唱歌曲，學(xué)生跟琴哼唱以及做“歌詞接龍”游戲的方式展開我的教學(xué)，變枯燥為生動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生按照學(xué)習(xí)“旋律—歌詞—加歌詞完整演唱”的步驟，親身實(shí)踐、自主探究。
首先是學(xué)唱旋律，我會(huì)帶領(lǐng)同學(xué)們用“l(fā)u”跟著鋼琴伴奏輕聲哼唱兩遍，在哼唱的過程當(dāng)中可能會(huì)有部分學(xué)生產(chǎn)生音高不準(zhǔn)的.問題，我會(huì)著重加強(qiáng)難以唱準(zhǔn)部分的練習(xí)，以達(dá)到熟悉歌曲旋律的目的。
其次，我會(huì)帶領(lǐng)同學(xué)們以游戲接龍的方式，我朗讀歌詞前半句，學(xué)生接歌詞下半句。通過這樣的方式，潛移默化的將歌詞節(jié)奏融入游戲當(dāng)中，引導(dǎo)同學(xué)們熟悉歌詞。
最后，我會(huì)請(qǐng)同學(xué)們用一分鐘的時(shí)間找出歌曲當(dāng)中兩個(gè)相同的樂句，并請(qǐng)同學(xué)回答問題，在同學(xué)們回答之后我會(huì)進(jìn)行鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)和總結(jié)：歌曲1、3句相同，2、4句不同。并采用示范的方式，將第一句使用較弱的力度，第三句使用較強(qiáng)的力度進(jìn)行演唱，通過這種方式，帶領(lǐng)同學(xué)們感受樂句之間強(qiáng)弱對(duì)比給音樂帶來的變化，并邀請(qǐng)同學(xué)們跟隨老師一起練習(xí)兩個(gè)相同樂句的強(qiáng)弱對(duì)比練習(xí)。在練習(xí)完成以后，挑選幾位演唱比較好的同學(xué)上臺(tái)演唱，并和同學(xué)們一起給予鼓勵(lì)和點(diǎn)評(píng)。展示完成后，我會(huì)請(qǐng)同學(xué)們一起使用剛才練習(xí)的方法再一次完整并有感情地演唱歌曲。
通過這樣的設(shè)計(jì)，不僅豐富了課堂活動(dòng)，還可以引導(dǎo)學(xué)生更加輕松的學(xué)會(huì)表現(xiàn)歌曲，更全面的掌握新知識(shí)，增加學(xué)生學(xué)習(xí)的趣味性和積極性。
第四環(huán)節(jié)是拓展延伸環(huán)節(jié)。
為了更好的鞏固已經(jīng)掌握的新知識(shí)，提升音樂課堂的趣味性。我會(huì)請(qǐng)同學(xué)們以左右兩人小組為單位，用簡(jiǎn)單的動(dòng)作扮演歌曲中出現(xiàn)的“花兒”和“魚兒”這兩個(gè)角色，請(qǐng)同學(xué)們想一想大自然當(dāng)中的花兒通常都是什么樣的，魚兒是怎么游泳的，可以適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行模仿。給出7分鐘時(shí)間進(jìn)行自由編創(chuàng)，在小組討論的過程當(dāng)中，我會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的動(dòng)作指導(dǎo)。隨后我還會(huì)請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M之間進(jìn)行自由展示，并在展示完成后挑選優(yōu)秀的小組進(jìn)行上臺(tái)展示，采用師生共同評(píng)價(jià)的方式給予其鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)。
這樣做既能鞏固本節(jié)課所學(xué)的新知識(shí)，也達(dá)到了新課標(biāo)提出的面向全體學(xué)生的要求，帶領(lǐng)每一位同學(xué)充分的參與到課堂當(dāng)中，同時(shí)，進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生對(duì)于音樂課程的興趣。
第五環(huán)節(jié)是小結(jié)作業(yè)環(huán)節(jié)。
一個(gè)好的結(jié)尾能夠給學(xué)生留下深刻的印象，在這一環(huán)節(jié)，我將會(huì)帶領(lǐng)同學(xué)們一同復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)歌曲《小雨沙沙沙》，并帶動(dòng)作進(jìn)行演唱。
在作業(yè)部分我將會(huì)布置一個(gè)開放性作業(yè)，請(qǐng)同學(xué)們將今天所學(xué)曲目與動(dòng)作在回家以后表演給自己的父母。
七、說板書設(shè)計(jì)。
最后，就是我今天的板書設(shè)計(jì)，通過板書學(xué)生可以直觀的捕捉到本節(jié)課的核心內(nèi)容和思想主旨，邏輯清晰，重難點(diǎn)突出。
幼兒園小雨沙沙課件篇八
大家好：
一,說教材。
從教材來看，《小雨沙沙》是一首簡(jiǎn)潔、明快、流暢的兒童歌曲.歌詞生動(dòng)、形象，以擬人的手法向孩子們滲透了種子離不開雨露的科學(xué)知識(shí)。歌曲宮調(diào)式，一部曲式，二四拍，全曲分四個(gè)樂句.第一、二樂句，以變化重復(fù)的手法用xxx︱xxx︱的節(jié)奏，生動(dòng)地的描述了下小雨的沙沙聲；而第三、四樂句采用緊縮的手法表現(xiàn)了種子要發(fā)芽生長(zhǎng)的迫切心情。
二,說教學(xué)目標(biāo)。
在教學(xué)目標(biāo)上，我根據(jù)大綱和對(duì)課本教材的分析，確定了三點(diǎn)教學(xué)任務(wù)。
第一，通過游戲來復(fù)習(xí)音高dms及二分、四分、八分音符和休止音符組成的各種節(jié)奏；
第三，通過綜合活動(dòng)啟發(fā)學(xué)生為歌曲創(chuàng)編歌詞和動(dòng)手操作能力,培養(yǎng)學(xué)生即興創(chuàng)造能力并利用音樂形象向?qū)W生進(jìn)行美的情操的陶冶。
三,說教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。
這篇課文的教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)是：歌曲的學(xué)唱和歌詞的創(chuàng)編。
四,說教學(xué)方法。
托爾斯泰指出：“成功的教學(xué)需要的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?！苯處煵皇菫榱私潭菐椭鷮W(xué)生學(xué)，教學(xué)就是要教給學(xué)生借助自己已有的知識(shí)再獲得知識(shí)。
因此，我在教學(xué)本課時(shí)，盡可能選用趣味性的教學(xué)方法來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣同時(shí)創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生自主參與，自主探索，獨(dú)立獲取知識(shí)。在教學(xué)過程中我綜合運(yùn)用談話法、示范法、猜謎法、情景導(dǎo)入等教法誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣。
五,說學(xué)法。
本課主要是在教師的啟發(fā)引導(dǎo)下來調(diào)動(dòng)孩子們?nèi)淼母泄伲顾麄兎e極主動(dòng)地參與到課堂教學(xué)中來。并在教學(xué)中引導(dǎo)孩子們把無(wú)目的的“動(dòng)”變成有規(guī)律的“動(dòng)”使他們?cè)趷蹖W(xué)、樂意學(xué)的基礎(chǔ)上獲取知識(shí)形成技能。
六,說教學(xué)過程。
下面，談?wù)勎覍?duì)這節(jié)課的一些設(shè)計(jì)：
首先，在音樂《春天來了》的伴隨下教師帶領(lǐng)學(xué)生步入教室，師生圍坐好。目的是為了創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生沉浸在歡快的氛圍里。
朵聽到的，把小貓、小雞、小狗等幾種小動(dòng)物的聲音形象地表現(xiàn)出來，使學(xué)生如臨其境可見可聞，產(chǎn)生真切感，不自覺中學(xué)生的.嗓門就打開，這種直觀形象化教學(xué)，讓學(xué)生最終達(dá)到情意的表現(xiàn)。
節(jié)奏教學(xué)是音樂教學(xué)中不可缺少的重要環(huán)節(jié)。馬克思曾說把具有音樂感知的耳朵稱之為“音樂的耳朵”.因此,為了能使小朋友們積極主動(dòng)地參與到節(jié)奏教學(xué)中，我采用聽音樂伴奏，學(xué)生動(dòng)手拍一拍的游戲來加強(qiáng)節(jié)奏感的培養(yǎng)。
比一比看誰(shuí)拍得最好，臺(tái)下的小朋友做評(píng)委，并給拍得最棒小組獎(jiǎng)勵(lì)小紅花，這樣形成學(xué)生之間的互動(dòng)，使學(xué)生迫切渴望參與，化被動(dòng)為主動(dòng).通過以上節(jié)奏練習(xí)，解決了曲譜教學(xué)中的難點(diǎn)，為新課的教學(xué)掃除障礙。
幼兒園小雨沙沙課件篇九
1、嘗試?yán)昧餍懈枨M(jìn)行創(chuàng)編歌詞，并體驗(yàn)合作演唱的興趣。
2、學(xué)會(huì)關(guān)愛他人，并能大膽地表達(dá)自己的情緒體驗(yàn)。
3、豐富幼兒對(duì)歌曲的感知表達(dá)形式。同時(shí)并復(fù)習(xí)字寶寶。
歌曲《老鼠愛大米》、字寶寶、圖片等。
1、導(dǎo)入。
小朋友，你們最愛誰(shuí)呀？為什么愛他？（爸爸媽媽）。
小結(jié)：因?yàn)榘职謰寢尯軔畚覀?，很關(guān)心我們，所以小朋友愛爸爸媽媽。
2、復(fù)習(xí)演唱歌曲《老鼠愛大米》。
3、討論交流。
你們知道為什么老鼠愛大米嗎？（幼兒有的說，因?yàn)槔鲜髳鄢悦祝挥械恼f，沒有吃大米，老鼠會(huì)被餓死的等等）。
如果沒有米，老鼠會(huì)被餓死的，如果沒有人愛你，也沒有人關(guān)心你，你會(huì)覺得怎么樣？（很傷心、很可憐、很難過、不開心）。
小結(jié)：如果我們沒有得到別人的愛，會(huì)不快樂，我們愛別人，別人也愛我們，那么大家都會(huì)很開心、很快樂的。
4、教幼兒創(chuàng)編歌曲。
我們除了可以用“我愛你，愛著你，就像老鼠愛大米”來表示自己對(duì)別人的愛，還可以換成用其他的歌詞來表示，比如蝴蝶愛跳舞，我就可以把它編成一句好聽的新歌詞“我愛你，愛著你，就像蝴蝶愛跳舞”。
現(xiàn)在小朋友想一想還有什么愛什么？
老師還為小朋友準(zhǔn)備了一些圖片和字寶寶，大家可以選擇自己喜歡的圖片去看一看，說一說，唱一唱，也把它編到歌曲中，編的時(shí)候，要用“我愛你，愛著你就像××愛××”的句式來編，表達(dá)我們的愛。
5、幼兒自主選擇圖片進(jìn)行創(chuàng)編歌曲，鼓勵(lì)幼兒與同伴共同分享自己創(chuàng)作的歌曲。
小結(jié)：能夠愛別人的人，也能夠得到別人的愛；能夠給別人帶來幸?？鞓返娜俗约阂矔?huì)很幸?？鞓返摹Ｐ∨笥芽梢园炎约盒戮幍母枨徒o自己的家人，并大膽地對(duì)家人說：“爸爸媽媽我愛你，爺爺奶奶我愛你，外公外婆我愛你、把幸?？鞓穾Ыo他們好嗎？”
6、結(jié)束：
那么老師也很愛你們，今天就有很多老師來看你們了，小朋友一起把這首歌送給老師們好不好？（師生同唱）。
幼兒園小雨沙沙課件篇十
1、理解歌曲內(nèi)容，學(xué)會(huì)演唱歌曲。
2、能用一問一答的形式兩兩結(jié)伴演唱。
3、了解夏天的雷雨和閃電。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。
1、錄有閃電、雷、雨聲的磁帶、歌曲《夏天的雷雨》錄音磁帶、幼兒用書《夏天的雷雨》。
2、在活動(dòng)前引導(dǎo)幼兒觀察過雷雨前后的自然現(xiàn)象。
一、導(dǎo)入活動(dòng)。
1、播放雷、閃電、雨聲，引起幼兒對(duì)夏天雷雨的回憶。
2、提問：這是什么聲音？發(fā)生了什么事？
3、請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)說一說看到過的雷雨現(xiàn)象。
（幫助幼兒回憶再現(xiàn)夏天雷雨的現(xiàn)象，為下面學(xué)習(xí)歌詞做好鋪墊。）。
二、欣賞、熟悉歌曲。
1、播放歌曲《夏天的雷雨》錄音磁帶，幼兒欣賞歌曲。
2、再次播放音樂錄音后，用“教師問一問，幼兒答一答”的句式，幫助幼兒熟悉歌詞。如：教師問：天空中一閃閃，什么光發(fā)亮？幼兒答：一閃閃，一閃閃，閃電光發(fā)亮。
3、幼兒以問答方式朗誦歌詞。
三、演唱歌曲。
1、教師跟隨音樂朗誦歌詞，并示范演唱。
2、播放歌曲《夏天的雷雨》錄音磁帶，幼兒跟唱，進(jìn)一步感受歌曲的旋律和歌詞。
注意：（1）唱“一閃閃”“嘩啦啦”時(shí)，用響亮的跳音。
（2）唱“轟隆隆”時(shí)，聲音要大而有力。
（3）幼兒演唱歌曲2——3遍。
四、表演歌曲。
1、請(qǐng)幼兒嘗試在演唱的過程中根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編簡(jiǎn)單的“閃電、打雷、下雨”的動(dòng)作。
2、幼兒嘗試兩兩結(jié)伴，用一問一答的形式演唱。
3、引導(dǎo)幼兒有表情地演唱。
（兩兩結(jié)伴演唱，有表情地演唱，用自己的身體動(dòng)作創(chuàng)造性地根據(jù)歌詞內(nèi)容表現(xiàn)夏天的雷雨，使每個(gè)孩子有了表現(xiàn)表達(dá)的機(jī)會(huì)，讓他們充分感受到成功的喜悅，以增強(qiáng)他們的自信心。）。
在幼兒園的音樂歌曲選擇上我們應(yīng)該依據(jù)著：符合幼兒年齡特點(diǎn)、節(jié)奏節(jié)拍適合的的歌曲。當(dāng)然有著豐富的故事情節(jié)的，有規(guī)律性的歌詞的歌曲。具有一定教育價(jià)值的，孩子們興趣性高的歌曲等等。我們的在進(jìn)行音樂活動(dòng)中更多的會(huì)關(guān)注。幼兒的興趣、樂曲的音域以及歌詞要更加貼近幼兒生活?！断奶斓睦子辍肥且皇讍柎鸶瑁栽O(shè)問作答形式表達(dá)內(nèi)容，可以一問一答，也可以多問多答。！形式活潑、問者自由，答者也無(wú)拘無(wú)束，句式簡(jiǎn)單，對(duì)于開發(fā)孩子的智力，提高辨別、聯(lián)想能力大有裨益。在音樂活動(dòng)中我總是以自己的積極情感感染幼兒，和幼兒一同活動(dòng)，和幼兒一起念、唱、奏、跳，以感性來帶動(dòng)幼兒，避免了純理性的傳授，使幼兒能主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)，而不是枯燥、機(jī)械地模仿。幼兒在25分鐘歡快的音樂活動(dòng)中用唱、跳、奏等不同形式多次地感受音樂，他們情不自禁地跟著唱，自覺地投入到活動(dòng)中去，積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性得到了充分的發(fā)揮。我和幼兒的互動(dòng)有所加強(qiáng)，更加注重幼兒的學(xué)習(xí)效果，而不是以自我為中心。我把舞臺(tái)讓給了幼兒，幼兒是課堂的主體。
幼兒園小雨沙沙課件篇十一
小雨沙沙的歌詞生動(dòng)，形象。歌詞以擬人的手法向孩子們滲透了種子離不開雨露的科學(xué)知識(shí)，富有寓意和濃厚的生活氣息，我還準(zhǔn)備充分利用音樂形象對(duì)學(xué)生進(jìn)行理想情操的教育。
活動(dòng)目標(biāo)。
1.讓幼兒在感受曲調(diào)，歌詞來欣賞給并能學(xué)唱。
2.帶領(lǐng)幼兒用最自然的聲音來唱歌，并且讓幼兒明白萬(wàn)物的`生長(zhǎng)離不開雨露。
3.啟發(fā)幼兒理解歌詞，創(chuàng)造性地選擇演唱形式來演唱。
4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5.樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
歌曲的學(xué)唱和歌詞的"創(chuàng)編。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1.與歌詞相適應(yīng)的圖一幅及歌詞。
2.“小雨”“種子”的手飾若干。
3.錄音機(jī)及磁帶。
活動(dòng)過程。
1.談話導(dǎo)入。
“今天，老師給小朋友帶來里一副美麗的圖畫，想看看圖上畫的什么嗎?”
“誰(shuí)會(huì)用聲音來學(xué)習(xí)下小雨的聲音”
“誰(shuí)能用動(dòng)作吧來表現(xiàn)下雨的樣子”
“讓我們來一起唱唱小雨”(學(xué)習(xí)小雨的聲音，用動(dòng)作表現(xiàn)小雨)。
“哪位小朋友喜歡下雨?為什么?
(讓小朋友知道萬(wàn)物都需要雨露的滋潤(rùn))。
2.學(xué)習(xí)歌曲。
(1)出示圖，引出歌詞，教師帶領(lǐng)學(xué)習(xí)歌詞。
(2)教師引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地朗讀歌詞。
(3)教師試唱小朋友們欣賞。
(4)聽錄音小聲與小朋友一起試唱。
(5)在欣賞歌曲錄音的基礎(chǔ)上，能用正確的方法和情緒演唱，教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)歌曲。
3.小朋友帶上手飾，唱歌進(jìn)行表演。
4.延伸活動(dòng)鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編歌詞。
教學(xué)反思。
1.我應(yīng)該穿插了一個(gè)小游戲，讓幾個(gè)視唱比較好的學(xué)生上臺(tái)來唱視唱，然后我在學(xué)生后面摸孩子們的頭，只當(dāng)彈琴，學(xué)生感覺很新奇，很有意思，上面的學(xué)生唱視唱，有如老師在給大家彈琴一樣，下面的小朋友要看著歌詞來在心里默唱歌詞.
2.小朋友上課的積極性是很好的，尤其是在我們互動(dòng)添加律動(dòng)時(shí)。
幼兒園小雨沙沙課件篇十二
從教材來看，《小雨沙沙》是一首簡(jiǎn)潔、明快、流暢的兒童歌曲。歌詞生動(dòng)、形象，以擬人的手法向孩子們滲透了種子離不開雨露的科學(xué)知識(shí)。歌曲宮調(diào)式，一部曲式，二四拍，全曲分四個(gè)樂句。第一、二樂句，以變化重復(fù)的手法用xxx潁兀兀卅虻慕謐啵生動(dòng)地的描述了下小雨的沙沙聲；而第三、四樂句采用緊縮的手法表現(xiàn)了種子要發(fā)芽生長(zhǎng)的迫切心情。
二，說教學(xué)目標(biāo)。
在教學(xué)目標(biāo)上，我根據(jù)大綱和對(duì)課本教材的分析，確定了三點(diǎn)教學(xué)任務(wù)。
第一，通過游戲來復(fù)習(xí)音高dms及二分、四分、八分音符和休止音符組成的各種節(jié)奏；
第三，通過綜合活動(dòng)啟發(fā)學(xué)生為歌曲創(chuàng)編歌詞和動(dòng)手操作能力，培養(yǎng)學(xué)生即興創(chuàng)造能力并利用音樂形象向?qū)W生進(jìn)行美的情操的陶冶。
三，說教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。
這篇課文的教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)是：歌曲的學(xué)唱和歌詞的創(chuàng)編。
四，說教學(xué)方法。
托爾斯泰指出：“成功的教學(xué)需要的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?！苯處煵皇菫榱私潭菐椭鷮W(xué)生學(xué)，教學(xué)就是要教給學(xué)生借助自己已有的知識(shí)再獲得知識(shí)。
因此，我在教學(xué)本課時(shí)，盡可能選用趣味性的教學(xué)方法來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣同時(shí)創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生自主參與，自主探索，獨(dú)立獲取知識(shí)。在教學(xué)過程中我綜合運(yùn)用談話法、示范法、猜謎法、情景導(dǎo)入等教法誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣。
五，說學(xué)法。
本課主要是在教師的啟發(fā)引導(dǎo)下來調(diào)動(dòng)孩子們?nèi)淼母泄伲顾麄兎e極主動(dòng)地參與到課堂教學(xué)中來。并在教學(xué)中引導(dǎo)孩子們把無(wú)目的的“動(dòng)”變成有規(guī)律的“動(dòng)”使他們?cè)趷蹖W(xué)、樂意學(xué)的基礎(chǔ)上獲取知識(shí)形成技能。
六，說教學(xué)過程。
下面，談?wù)勎覍?duì)這節(jié)課的一些設(shè)計(jì)：
首先，在音樂《春天來了》的伴隨下教師帶領(lǐng)學(xué)生步入教室，師生圍坐好。目的是為了創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生沉浸在歡快的氛圍里。
在發(fā)聲練習(xí)中，我采用了發(fā)聲曲《模擬動(dòng)物叫》，把全班分成男女生兩大組，一問一答，利用學(xué)生對(duì)周圍事物的理解，不刻意的去強(qiáng)調(diào)什么口型、氣息、位置等該怎么樣，而是從直觀入手，讓學(xué)生用眼睛看到的耳朵聽到的，把小貓、小雞、小狗等幾種小動(dòng)物的聲音形象地表現(xiàn)出來，使學(xué)生如臨其境可見可聞，產(chǎn)生真切感，不自覺中學(xué)生的嗓門就打開，這種直觀形象化教學(xué)，讓學(xué)生最終達(dá)到情意的表現(xiàn)。
節(jié)奏教學(xué)是音樂教學(xué)中不可缺少的重要環(huán)節(jié)。馬克思曾說把具有音樂感知的耳朵稱之為“音樂的耳朵”。因此，為了能使小朋友們積極主動(dòng)地參與到節(jié)奏教學(xué)中，我采用聽音樂伴奏，學(xué)生動(dòng)手拍一拍的游戲來加強(qiáng)節(jié)奏感的培養(yǎng)。
學(xué)生邊用耳朵聽《幸福拍手歌》同位之間邊跟著節(jié)奏打節(jié)拍，這種結(jié)合平時(shí)小朋友們所玩的游戲進(jìn)行教學(xué)，既形象化，趣味化，又直觀化，學(xué)生很快就學(xué)會(huì)了，即使接受能力差的孩子在這種直觀性的學(xué)習(xí)中，也能很輕松的掌握。然后請(qǐng)幾組小朋友上臺(tái)表演比一比看誰(shuí)拍得最好，臺(tái)下的小朋友做評(píng)委，并給拍得最棒小組獎(jiǎng)勵(lì)小紅花，這樣形成學(xué)生之間的互動(dòng)，使學(xué)生迫切渴望參與，化被動(dòng)為主動(dòng)。通過以上節(jié)奏練習(xí)，解決了曲譜教學(xué)中的難點(diǎn)，為新課的教學(xué)掃除障礙。
幼兒園小雨沙沙課件篇十三
1、感受歌曲四拍子的節(jié)奏，并用肢體律動(dòng)來表現(xiàn)牙痛感。
2、結(jié)合歌曲運(yùn)用樂器伴奏，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的歌詞創(chuàng)編。
3、激發(fā)幼兒愛護(hù)牙齒的情感，養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。
圓弧板、沙錘、響棒、小狗和小兔的娃娃。
師：剛才聽了《牙齒好痛》的故事，小動(dòng)物為什么哇哇大叫？（牙齒痛）。
牙齒如果被蛀牙蟲咬壞，會(huì)有什么后果？（幼兒：影響我們吃東西，影響我們的身體健康）。我們用什么好辦法保護(hù)自己的牙齒？（早晚刷牙、飯后漱口、少吃甜食）。
1、請(qǐng)小朋友認(rèn)真地欣賞一首歌曲《牙齒好痛》。
提問：歌曲中小動(dòng)物牙痛得哇哇叫，他們是怎么叫的？（哎呦！哎呦）。
2、牙痛的時(shí)候摸哪里？鼓勵(lì)幼兒用肢體動(dòng)作表達(dá)牙痛感。
3、老師與幼兒和著節(jié)奏一起做肢體律動(dòng)。
4、剛才小朋友用雙手握拳拍臉頰，拍了幾下？
幼：一二三四，拍拍拍拍（結(jié)合歌唱、拍出節(jié)奏）。
1、出示沙錘。
師：我們一起幫這些動(dòng)物想辦法將蛀牙蟲都趕跑吧！沙錘聽說小動(dòng)物們牙痛來幫忙止痛了，我們?cè)囋?。一二三四，敲敲敲敲。（跟著音樂?jié)奏來一遍）。
2、出示圓弧板和響棒。
師：小兔和小狗說太感謝你們了，現(xiàn)在我們的牙齒沒那么疼了！圓弧板和響棒也出來幫忙了，把小動(dòng)物嘴里的蚜蟲都趕走吧?。ǜS音樂節(jié)奏敲擊樂器）。
3、鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編歌詞。
師：小兔說謝謝你們幫他們把牙蟲趕走了，他們開心地唱起歌來。（四個(gè)鼓上放四個(gè)響板）。
例如：開心、開心，我很開心。開心，開心，我很開心。開心，開心，我們可以去吃胡蘿卜呀！
4、律動(dòng)：牙齒好痛。
幼兒園小雨沙沙課件篇十四
設(shè)計(jì)意圖：
我們自古就有“雨生百谷”之說，時(shí)值清明剛過，谷雨將來，正是埯瓜點(diǎn)豆、播種移苗的最佳時(shí)節(jié)。歌曲《小雨沙沙》以擬人化的手法，道出了種子對(duì)春雨的感激之情。該歌曲的音域較窄；結(jié)構(gòu)短小工整，音調(diào)親切自然，似在輕輕訴說；歌詞形象生動(dòng)，似一幅美麗的畫卷。整首歌曲充滿了兒童情趣，而且非常適合采用多種形式來演唱。我班幼兒對(duì)歌唱活動(dòng)興趣較濃，已懂得一些簡(jiǎn)單的歌唱知識(shí)和技能，因此我設(shè)計(jì)了融唱歌、創(chuàng)編、伴奏為一體的綜合性活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1．學(xué)會(huì)歌曲《小雨沙沙沙》，并能用語(yǔ)言、動(dòng)作、圖畫等表達(dá)對(duì)樂曲的感受。
3．幼兒能理解音樂作品，感知美，進(jìn)一步激發(fā)孩子學(xué)習(xí)音樂的興趣。
活動(dòng)重點(diǎn)：
1．進(jìn)一步激發(fā)孩子學(xué)習(xí)音樂的興趣，在音樂活動(dòng)中培養(yǎng)其想象力和創(chuàng)造力。
2．培養(yǎng)孩子有表情的歌唱，并在學(xué)唱中注意節(jié)奏律動(dòng)感。
活動(dòng)難點(diǎn)：
1．為歌曲創(chuàng)編歌詞。
2．探索沙錘的不同節(jié)奏型的演奏。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
圖譜、音樂、沙錘。
活動(dòng)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課（播放下雨課件）。
（1）聽雨；模仿小雨大雨的聲音。
（2）交流，下雨你想干什么？
二、學(xué)唱歌曲。
1．過渡：老師給大家?guī)砹艘皇缀陀暧嘘P(guān)的歌曲，一起來聽聽。
2．回憶歌詞：幼兒借助圖譜，理解種子生長(zhǎng)的規(guī)律，以及它對(duì)春雨的感激之情。
3．引導(dǎo)孩子有節(jié)奏地讀歌詞。鼓勵(lì)幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)小雨沙沙，種子說話、發(fā)芽、出土、長(zhǎng)大。
4．播放旋律，請(qǐng)全體幼兒隨音樂用肢體動(dòng)作大膽表現(xiàn)。
5．聽音樂學(xué)唱歌曲。要求：聽出完全相同的兩句。
6．拓展活動(dòng)：為歌曲創(chuàng)編歌詞。啟發(fā)思考：春雨還會(huì)落在什么地方呢？會(huì)有什么變化？（鼓勵(lì)幼兒分組繪制圖譜演唱）。
三、游戲練習(xí)。
1．幼兒按自主創(chuàng)編的圖譜，演唱歌曲。（重點(diǎn)指導(dǎo)：教師：你覺得“小雨沙沙沙”這個(gè)地方怎樣唱比較好？為什么？）。
2．用做操的沙錘為歌曲伴奏。
3．分別扮演花兒、魚兒和苗兒即興歌表演。
四、延伸活動(dòng)。
1、請(qǐng)你代表植物、動(dòng)物對(duì)春雨說一句感激的話吧。
2、語(yǔ)言區(qū)：繪本故事《七彩的雨》。
活動(dòng)反思：
幼兒園小雨沙沙課件篇十五
大家好，今天，我說課的內(nèi)容是新課程湘江文版九年義務(wù)教育小學(xué)音樂教材第二冊(cè)第四課的《小雨沙沙》。
一，說教材。
從教材來看，《小雨沙沙》是一首簡(jiǎn)潔、明快、流暢的兒童歌曲。歌詞生動(dòng)、形象，以擬人的手法向孩子們滲透了種子離不開雨露的科學(xué)知識(shí)。
二，說教學(xué)目標(biāo)。
在教學(xué)目標(biāo)上，我根據(jù)大綱和對(duì)課本教材的分析，確定了三點(diǎn)教學(xué)任務(wù)。
第一，通過游戲來復(fù)習(xí)音高dms及二分、四分、八分音符和休止音符組成的各種節(jié)奏；
第三，通過綜合活動(dòng)啟發(fā)學(xué)生為歌曲創(chuàng)編歌詞和動(dòng)手操作能力，培養(yǎng)學(xué)生即興創(chuàng)造能力并利用音樂形象向?qū)W生進(jìn)行美的情操的陶冶。
三，說教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。
這篇課文的教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)是：歌曲的學(xué)唱和歌詞的創(chuàng)編。
四，說教學(xué)方法。
托爾斯泰指出：“成功的教學(xué)需要的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?！苯處煵皇菫榱私潭菐椭鷮W(xué)生學(xué)，教學(xué)就是要教給學(xué)生借助自己已有的知識(shí)再獲得知識(shí)。
因此，我在教學(xué)本課時(shí)，盡可能選用趣味性的教學(xué)方法來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣同時(shí)創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生自主參與，自主探索，獨(dú)立獲取知識(shí)。在教學(xué)過程中我綜合運(yùn)用談話法、示范法、猜謎法、情景導(dǎo)入等教法誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣。
五，說學(xué)法。
本課主要是在教師的啟發(fā)引導(dǎo)下來調(diào)動(dòng)孩子們?nèi)淼母泄?，使他們積極主動(dòng)地參與到課堂教學(xué)中來。并在教學(xué)中引導(dǎo)孩子們把無(wú)目的的“動(dòng)”變成有規(guī)律的“動(dòng)”使他們?cè)趷蹖W(xué)、樂意學(xué)的基礎(chǔ)上獲取知識(shí)形成技能。
六，說教學(xué)過程。
下面，談?wù)勎覍?duì)這節(jié)課的一些設(shè)計(jì)：
首先，在音樂《春天來了》的`伴隨下教師帶領(lǐng)學(xué)生步入教室，師生圍坐好。目的是為了創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生沉浸在歡快的氛圍里。
在發(fā)聲練習(xí)中，我采用了發(fā)聲曲《模擬動(dòng)物叫》，把全班分成男女生兩大組，一問一答，利用學(xué)生對(duì)周圍事物的理解，不刻意的去強(qiáng)調(diào)什么口型、氣息、位置等該怎么樣，而是從直觀入手，讓學(xué)生用眼睛看到的耳朵聽到的，把小貓、小雞、小狗等幾種小動(dòng)物的聲音形象地表現(xiàn)出來，使學(xué)生如臨其境可見可聞，產(chǎn)生真切感，不自覺中學(xué)生的嗓門就打開，這種直觀形象化教學(xué)，讓學(xué)生最終達(dá)到情意的表現(xiàn)。
節(jié)奏教學(xué)是音樂教學(xué)中不可缺少的重要環(huán)節(jié)。馬克思曾說把具有音樂感知的耳朵稱之為“音樂的耳朵”。因此，為了能使小朋友們積極主動(dòng)地參與到節(jié)奏教學(xué)中，我采用聽音樂伴奏，學(xué)生動(dòng)手拍一拍的游戲來加強(qiáng)節(jié)奏感的培養(yǎng)。
學(xué)生邊用耳朵聽《幸福拍手歌》同位之間邊跟著節(jié)奏打節(jié)拍，這種結(jié)合平時(shí)小朋友們所玩的游戲進(jìn)行教學(xué)，既形象化，趣味化，又直觀化，學(xué)生很快就學(xué)會(huì)了，即使接受能力差的孩子在這種直觀性的學(xué)習(xí)中，也能很輕松的掌握。然后請(qǐng)幾組小朋友上臺(tái)表演比一比看誰(shuí)拍得最好，臺(tái)下的小朋友做評(píng)委，并給拍得最棒小組獎(jiǎng)勵(lì)小紅花，這樣形成學(xué)生之間的互動(dòng)，使學(xué)生迫切渴望參與，化被動(dòng)為主動(dòng)。通過以上節(jié)奏練習(xí)，解決了曲譜教學(xué)中的難點(diǎn)，為新課的教學(xué)掃除障礙。
1．學(xué)會(huì)歌曲《小雨沙沙沙》，并能用語(yǔ)言、動(dòng)作、圖畫等表達(dá)對(duì)樂曲的感受。
2．用自己喜歡的方式為歌曲《小雨沙沙沙》伴奏或者伴表演動(dòng)作。
3．培養(yǎng)學(xué)生能正確的感知美，理解音樂作品，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣。
4．初步了解沙錘名稱及使用技巧。
1．進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，在音樂活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。
2．培養(yǎng)學(xué)生有表情的歌唱，并在學(xué)唱中注意培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏律動(dòng)感。
1．為歌曲創(chuàng)編舞蹈表演動(dòng)作。
2．學(xué)生探索不同節(jié)奏型的伴奏節(jié)律。
3．了解沙錘名稱及使用技巧。
《小雨沙沙沙》是一首天真、活潑的兒童歌曲，be大調(diào)，全曲是由四個(gè)樂句構(gòu)成的`單樂段結(jié)構(gòu)，其中第一樂句與第三樂句完全相同，第二樂句與第四樂句除了句末落音不同外，其它三小節(jié)完全相同。每個(gè)樂句開始時(shí)下行的旋律線和緊接著同音反復(fù)的八分音符旋律進(jìn)行，映襯著一種輕巧、活潑的情緒。演唱時(shí)采用中速，注意保持活潑情緒，在歌詞“小雨沙沙沙”處應(yīng)處理的弱一些，以表現(xiàn)春雨潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的春景。
電腦多媒體課件、錄音機(jī)，磁帶，伴唱帶等笑臉將禮品等。
1．聽音樂，老師和學(xué)生一起做律動(dòng)復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的歌曲《小胖胖》。
2．師生問好。
師：天色陰沉下來了，青蛙發(fā)啞的叫聲、燕子、蜻蜓低飛，魚兒跳出了水面，蚯蚓，蛇爬出洞，地上反潮，石頭上有水珠，有手癬腳癬的人會(huì)發(fā)癢，起小水泡，狗狗吃起青草，蚊子成群結(jié)團(tuán)亂飛，大家感覺天氣悶熱的不得了，螞蟻也忙得趕快搬家。（生：要下雨了）。
師：現(xiàn)在我們就來觀察一下大屏幕上下雨的場(chǎng)景，隨即放映觀看課件感受雨景的美好，說說下雨時(shí)自己的心情，還有想法。
師：出示課題《小雨沙沙沙》，今天我們就來學(xué)習(xí)歌曲《小雨沙沙沙》，學(xué)生同老師一起念歌曲的題目，老師隨即可以點(diǎn)釋小雨和沙沙沙著兩個(gè)詞的意思讓學(xué)生回答。
師：出示沙錘，請(qǐng)學(xué)生觀察這個(gè)打擊樂器并上來用它來表演下小雨時(shí)發(fā)出的沙沙沙的聲音，同學(xué)們鼓勵(lì)同時(shí)大家也用自己喜歡的人聲或者起他的聲音來表示下小雨的聲音，老師點(diǎn)評(píng)鼓勵(lì)。
師生讀題目并朗讀歌詞，在朗讀的同時(shí)要注意小節(jié)數(shù)和段落3段，最主要的是要注意到兩個(gè)相同地方旋律（1.3）和（2.4）句的相同與不同之處要強(qiáng)調(diào)清楚，強(qiáng)調(diào)歌詞三段內(nèi)容，讓學(xué)生記住小雨落在花園，魚池和田野里這三個(gè)地方，還有再就是節(jié)奏是中速活潑地演唱方式，（大調(diào)式）。
1．教師：下面我們就一起來學(xué)唱這首歌曲。用電子琴一句一句的聽唱歌曲，強(qiáng)調(diào)三段歌詞讓學(xué)生無(wú)形的記憶，分辨（1。3）句歌詞相同的唱音，（2。4）相同的前半部分，不同的是最后部分，希望同學(xué)們一定要區(qū)分開，這首歌曲就好唱多了。
2．看課件范唱，三維動(dòng)畫加深學(xué)生的記憶能力和歌唱愛好。
3．分組唱這首歌曲，用笑臉紅旗獎(jiǎng)勵(lì)貼在黑板上鼓勵(lì)。老師也可以用語(yǔ)言鼓勵(lì)。
4．分男女角色演唱。
5．給歌曲配伴奏的電子琴節(jié)奏音行讓學(xué)生自由演唱，老師可以用點(diǎn)頭的方式大節(jié)拍節(jié)奏，也可以讓學(xué)生笑聲拍手給自己打節(jié)奏演唱歌曲。
6．給歌曲伴既興的歌表演動(dòng)作，老師和同學(xué)們一起來邊唱邊表演，同時(shí)放大屏幕課件伴奏。（分別扮演花兒、魚兒和苗兒即興歌表演）。
2．扮演花兒、魚兒和苗兒即興歌表演動(dòng)作要更加形象生動(dòng)一點(diǎn)加深記憶。
3．師：電子琴伴奏，分角色去學(xué)唱這首歌曲，前半句可以讓女同學(xué)唱，后半句歌詞可以讓男同學(xué)去唱，老師指正并鼓勵(lì)。
4．檢查學(xué)習(xí)情況并作出糾正。老師用游戲“兩只小手指點(diǎn)點(diǎn)”還有以年級(jí)語(yǔ)文課文《古詩(shī)兩首》等去組織學(xué)生紀(jì)律。
5．繼續(xù)強(qiáng)調(diào)在歌唱的過程中注意兩句相同的地方應(yīng)該怎么唱，還有小雨沙沙沙的聲音要唱的輕一點(diǎn)形象一點(diǎn)。
8．回過頭來聽聽范唱課件歌曲，聽聽別人是怎么表演這首歌曲的，跟唱歌曲。
9．幾個(gè)同學(xué)上臺(tái)表演唱給所有的同學(xué)聽聽，請(qǐng)他們伴奏表演，互相學(xué)習(xí)指導(dǎo)鼓勵(lì)。
2．請(qǐng)你代表植物、動(dòng)物對(duì)春雨說一句感激的話吧。
3．讓學(xué)生上臺(tái)畫一畫下小雨的圖，要求是自己印象中下小雨的場(chǎng)面。
4．說說我心目中的春天是什么樣子的。
5．如果有時(shí)間老師讀配音散文詩(shī)《雨天漫步》給大家聽，感受雨天的美好。
1．教師：我們通過對(duì)下雨前的征兆的判斷知道了要下雨，觀察課件圖下雨場(chǎng)景，通過對(duì)沙錘的了解讓我們知道了用它怎么表演下小雨的聲音，通過課件學(xué)習(xí)了這首歌曲，配有歌表演動(dòng)作，讓我們初步知道為這首歌曲怎么樣即興表演，畫了一幅下小雨的畫，讓我們對(duì)下小雨的印象記憶猶新，同學(xué)們今天大家的收獲可不小啊，繼續(xù)努力吧！
3．伴隨著優(yōu)美的音樂，讓我們到大自然中去尋找春天的足跡吧。（聽音樂走出教室）。
課件是根據(jù)教學(xué)大綱的要求，經(jīng)過教學(xué)目標(biāo)確定，教學(xué)內(nèi)容和任務(wù)分析，教學(xué)活動(dòng)結(jié)構(gòu)及界面設(shè)計(jì)等環(huán)節(jié)，而加以制作的。以下是，供大家參考?！?】教材......
幼兒園小雨沙沙課件篇二
2．學(xué)習(xí)打擊樂器沙槌與串鈴。
2．了解打擊樂器沙槌與串鈴的特性，能掌握其演奏方法并為歌曲《小雨沙沙沙》伴奏。
（一）情境導(dǎo)入。
1．猜謎語(yǔ)。
教師：同學(xué)們，你們平時(shí)喜不喜歡猜謎語(yǔ)呀？
學(xué)生：喜歡……。
教師：很好，那老師給你們猜個(gè)謎語(yǔ)吧，聽好了，打一個(gè)自然現(xiàn)象：千條線，萬(wàn)條線，落在水里看不見。
學(xué)生：下雨……小雨……。
2．模仿雨聲。
教師輕輕搖響沙槌，用來模仿小雨的聲音，并提問：同學(xué)們，現(xiàn)在下的是大雨還是小雨呢？
學(xué)生：小雨……。
教師：很好，那么請(qǐng)同學(xué)們說一下小雨的聲音有什么特點(diǎn)呢？
學(xué)生：下小雨的時(shí)候，沙沙的，聲音很小……。
1．朗讀歌詞。
教師引導(dǎo)學(xué)生按照節(jié)奏讀歌詞，讓學(xué)生熟悉歌詞。
2．聆聽歌曲旋律，跟隨老師用肢體動(dòng)作表演。
第一遍動(dòng)作：拍手拍肩、拍手拍腿、拍手拍頭、拍手點(diǎn)臉、拍手拈手指、拍手轉(zhuǎn)手腕等（前奏間奏雙手叉腰）。
教師：同學(xué)們表現(xiàn)得真好!下面我們變換一種方式感受歌曲旋律，用動(dòng)作表現(xiàn)旋律的高低。
第二遍動(dòng)作：1段右手轉(zhuǎn)手腕；2段右手輕拍左手手臂；3段雙手輕拍上身。所有動(dòng)作都結(jié)合歌曲旋律的音高變化。
3．教師范唱歌曲，學(xué)生用“沙”輕唱伴唱。
教師：同學(xué)們和老師合作真默契呀！老師已經(jīng)用“沙”字?jǐn)[出了歌曲旋律的高與低，讓我們用小手點(diǎn)著來唱。伸出小手指吧！
4．全體學(xué)生用“沙”模唱旋律，用小手在空中點(diǎn)。（出示:旋律譜）。
第一遍：老師指著唱。第二遍：老師彈琴,學(xué)生自己指著唱。
5．表現(xiàn)歌曲。
教師：同學(xué)們高興嗎？（學(xué)生：高興）那你們能帶著這種高興的情緒來演唱歌曲呢？（學(xué)生：能?。┒椅覀冞€要把這種快樂表現(xiàn)在臉上，用最美的聲音來演唱，并且在歌詞“小雨沙沙沙”的地方我們還要唱得怎么樣啊？（學(xué)生：輕聲唱。）。
教師：大家唱得越來越有進(jìn)步了！老師真為你們驕傲！為了使我們的節(jié)目形式更加豐富我們還可以加入打擊樂器為歌曲伴奏呢！瞧！老師準(zhǔn)備了什么？（學(xué)生：沙槌）聽聽它可以模仿什么聲音呢？（學(xué)生：小雨的聲音）。
教師再次播放音頻或者彈琴，讓學(xué)生在歌曲“沙沙沙”的地方用沙槌來伴奏。
（三）課堂小結(jié)。
總結(jié)這節(jié)課表現(xiàn)好的同學(xué)，粘貼“笑臉”獎(jiǎng)?wù)?，讓學(xué)生們隨著音樂出教室。（播放《小雨沙沙沙》歌曲作為背景音樂）。
幼兒園小雨沙沙課件篇三
1、讓幼兒在感受曲調(diào)，歌詞來欣賞給并能學(xué)唱。
2、帶領(lǐng)幼兒用最自然的聲音來唱歌，并且讓幼兒明白萬(wàn)物的生長(zhǎng)離不開雨露。
3、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。
4、能根據(jù)音樂的速度，變換動(dòng)作速度。
歌曲的學(xué)唱和歌詞的創(chuàng)編。
1、與歌詞相適應(yīng)的圖一幅及歌詞。
2、“小雨”“種子”的手飾若干。
3、錄音機(jī)及磁帶。
1、談話導(dǎo)入。
“今天，老師給小朋友帶來里一副美麗的圖畫，想看看圖上畫的.什么嗎?”
“誰(shuí)會(huì)用聲音來學(xué)習(xí)下小雨的聲音”
“誰(shuí)能用動(dòng)作吧來表現(xiàn)下雨的樣子”
“讓我們來一起唱唱小雨”(學(xué)習(xí)小雨的聲音，用動(dòng)作表現(xiàn)小雨)。
“哪位小朋友喜歡下雨?為什么?
(讓小朋友知道萬(wàn)物都需要雨露的滋潤(rùn))。
2、學(xué)習(xí)歌曲。
(1)出示圖，引出歌詞，教師帶領(lǐng)學(xué)習(xí)歌詞。
(2)教師引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地朗讀歌詞。
(3)教師試唱小朋友們欣賞。
(4)聽錄音小聲與小朋友一起試唱。
(5)在欣賞歌曲錄音的基礎(chǔ)上，能用正確的方法和情緒演唱，教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)歌曲。
3、小朋友帶上手飾，唱歌進(jìn)行表演。
4、延伸活動(dòng)鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編歌詞。
2、小朋友上課的積極性是很好的，尤其是在我們互動(dòng)添加律動(dòng)時(shí)。
幼兒園小雨沙沙課件篇四
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、指導(dǎo)學(xué)生用親切活潑的情緒演唱歌曲，并使學(xué)生懂得種子生長(zhǎng)離不開雨露，少年兒童成長(zhǎng)離不開祖國(guó)的道理。通過歌表演，培養(yǎng)學(xué)生表現(xiàn)力。
2、指導(dǎo)學(xué)生用合適的節(jié)奏型為歌曲伴唱，訓(xùn)練合作協(xié)調(diào)能力。
3、通過律動(dòng)以及舞蹈表演等形式進(jìn)一步拓展訓(xùn)練，開闊思路，增強(qiáng)表現(xiàn)力。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
用天真活潑的語(yǔ)氣唱歌，富有表現(xiàn)力來表演歌曲。
教學(xué)難點(diǎn)：強(qiáng)弱表現(xiàn)歌曲及伴唱的配合。
三、設(shè)計(jì)思路：
本課教學(xué)思路為唱歌、模唱歌曲、表演歌曲、拓展歌曲這幾部分。首先擬人化的歌詞天真富有稚氣，道出種子對(duì)春雨的感激和盼望早日破土長(zhǎng)大的愿望，喻意少年兒童決心快快成長(zhǎng)早日成材。由于二年級(jí)未正式識(shí)譜，但應(yīng)有感性認(rèn)識(shí)，所以模唱歌譜不失為一個(gè)好方法，避免學(xué)生對(duì)識(shí)譜出現(xiàn)畏懼心理。律動(dòng)是使學(xué)生加深對(duì)歌曲的感受，用動(dòng)作為歌唱服務(wù)，培養(yǎng)協(xié)調(diào)合作能力，增加學(xué)習(xí)興趣，拓展舞蹈的表演則是一個(gè)讓學(xué)生接觸更多與雨有關(guān)內(nèi)容的延伸，在欣賞舞蹈的同時(shí)又聆聽了幾首關(guān)于雨的歌曲，拓寬了思路，活躍了課堂氣氛。總結(jié)則是學(xué)生思想上的引深，讓學(xué)生了解自身的成長(zhǎng)離不開學(xué)校、老師、家長(zhǎng)及黨的陽(yáng)光雨露的滋潤(rùn)。
四、教學(xué)時(shí)間：
一課時(shí)。
五、教學(xué)用具：
電腦動(dòng)畫、投影儀，錄音機(jī)。
六、教學(xué)過程：
(一)導(dǎo)入。
1、小朋友們愛猜謎嗎?那老師就給大家猜個(gè)謎語(yǔ)：“千條線、萬(wàn)條線，落在水里看不見?！?雨)。
2、春天常有下小雨的時(shí)候，誰(shuí)仔細(xì)觀察過下小雨的聲音是什么樣的?(淅瀝瀝、沙沙沙、滴答、刷刷、嘩啦啦)。
3、下小雨后大自然會(huì)發(fā)生什么變化呀?(……種子發(fā)芽)哪位小朋友能簡(jiǎn)單畫一畫發(fā)芽后的種子?(4—5人)。
4、有了雨水的滋潤(rùn)，種子終于鉆出地面露出了甜甜的微笑，聽，它在說悄哨話呢!
5、有位叔叔為它配上了音樂，讓我們一起來聽一聽吧!聽時(shí)動(dòng)動(dòng)腦筋，自己給歌曲取個(gè)好聽的名字。
6、放電腦錄音范唱帶。
7、說一說，你們都給它取了什么名字呀?(……)。
8、小朋友們都很愛動(dòng)腦筋，而且想象力非常豐富，取出了這么多好聽的名字，那叔叔給取的名兒就叫“小雨沙沙”(揭題，貼上黑板)。
9、看得出來你們很喜歡這首歌曲，下面我們就來學(xué)唱它。
(二)學(xué)習(xí)新歌。
1、結(jié)合畫面再聽一聽，感受一下歌曲的意境。(看動(dòng)畫聽)。
2、大家發(fā)現(xiàn)了嗎?歌詞就是老師剛才給你們聽的那首兒歌。(出示詞)請(qǐng)小朋友們帶上表情來將歌詞讀一讀吧!
3、讀得真不錯(cuò)，下面大家用“l(fā)u”跟著老師的鋼琴伴奏將旋律輕聲哼唱一遍。
4、我們來接龍，老師唱前半句，你們接下半句。
(師)種子種子(生)在說話，在說話。
(師)哎呀呀(生)雨水真甜。
(師)哎喲喲(生)我要發(fā)芽。
5、每句詞都找到了相對(duì)應(yīng)的旋律，大家來跟琴唱一唱詞。
6、你們?cè)俾犂蠋煶容^一下哪種更好。
(第一正常;第二種：(f)小雨小雨(p)沙沙沙沙沙沙，)(生發(fā)言：第二種)。
a、為什么覺得第二種好?好在哪兒?(固為有了強(qiáng)弱對(duì)比，下小雨聲音很輕，所以要唱弱些)。
b、那你們能將第二句也學(xué)著老師的方法唱給我聽聽嗎?(老師也聽出了強(qiáng)弱;為什么這樣處理?因?yàn)榉N子在土里說話，所以得弱些。)。
c、我們把兩句連起來唱一唱。
e、用我們剛才討論出的演唱方法將歌曲完整唱一唱。
(試唱一段糾正第二段機(jī)動(dòng))。
8、這首歌用什么速度演唱比較合適呢?(中速)快速好嗎?(討論并比較)好，我們用中速演唱，大家把聲音要控制好，盡量?jī)?yōu)美柔和地唱出來。
9、歌中有小雨和種子兩個(gè)角色，你們覺得小雨該由誰(shuí)扮演?種子呢?(分角色小雨一句、種子三句來唱)。
10、伴唱。
a、請(qǐng)小朋友們?cè)俾犅犱浺?，看看老師給它加了什么?(用mi音，老師加沙沙沙沙。伴唱一段)。
b、大家說說加了什么?(老師加了沙沙沙沙的節(jié)奏伴唱)你們能模仿一下嗎?(練習(xí))。
c、隨著老師的演唱你們也來加一下。(老師唱一句，生伴唱)。
d、很不錯(cuò)，下面跟錄音加伴唱，既然是伴唱，就應(yīng)輕些唱，我們來試試。(無(wú)音高，伴唱一段)加了伴唱后下小雨的感覺更加明顯了。
(三)歌表演。
1、剛才大家用歌聲表現(xiàn)了《小雨沙沙》意境，那怎樣用動(dòng)作來表現(xiàn)雨水真甜，小苗發(fā)芽呢?跟著音樂做一做。(師彈琴生唱并自創(chuàng)動(dòng)作)。
2、大家編好了嗎?愿意表演的起立來做!(一部分人自愿)。
下面的小朋友一起做，不能忘了演唱。
3、我們?cè)贀Q一種形式：相鄰兩個(gè)人，一個(gè)扮小雨，一個(gè)扮種子來做。(師生配合，同時(shí)再請(qǐng)一對(duì)做不同的)大家可以自由創(chuàng)編，也可學(xué)一學(xué)。
4、集體邊唱邊做，進(jìn)行表演。
(四)舞蹈展示。
1、《小雨沙沙》表現(xiàn)了在雨水滋潤(rùn)下種子發(fā)芽的情景，那么在下雨的日子里我們又會(huì)干些什么呢?(玩耍、借傘給同學(xué)……)。
3、展示(放電腦中的'音樂，大屏幕可出現(xiàn)與舞蹈內(nèi)容相關(guān)的雨中場(chǎng)景畫面，表演完大家鼓掌評(píng)價(jià))。
(五)老師表演。
同學(xué)們的節(jié)目都很精彩，老師也準(zhǔn)備了一個(gè)小片段《踩雨》(中途與學(xué)生交流，邀請(qǐng)學(xué)生一起表演)。
(六)總結(jié)。
今天我們學(xué)會(huì)了《小雨沙沙》，表演了舞蹈，知道種子的發(fā)芽生長(zhǎng)離不開(雨水的滋潤(rùn))，那么小朋友的成長(zhǎng)離不開什么呢?(點(diǎn)擊動(dòng)畫)(父母培養(yǎng)關(guān)懷，老師關(guān)心愛護(hù)，黨的陽(yáng)光雨露等等)雨水滋潤(rùn)了萬(wàn)物，讓我們感受到了下雨的樂趣，請(qǐng)小朋友們用動(dòng)聽的聲音，優(yōu)美的動(dòng)作再次演唱歌曲《小雨沙沙》。
(七)小結(jié)下課。
七、教學(xué)板書：
課題及孩子們畫的種子發(fā)芽的畫。
八、教學(xué)流程圖。
九、課后記：
這節(jié)課的氣氛很活躍，學(xué)生用聲音、動(dòng)作來表現(xiàn)自己所看到、聽到的雨，很生動(dòng)也很形象。如今注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，自主去探究、感受、想像、創(chuàng)造。接觸歌曲對(duì)音樂有了初步印象后，再按自己的理解去思考，為歌曲取名、搭配歌詞，發(fā)表出各自的想法。同學(xué)們對(duì)分角色歌表演及舞蹈的創(chuàng)編，興趣頗濃。他們竭盡自己所能去創(chuàng)造，不論編排的如何，大家都參與其中發(fā)揮了自己的創(chuàng)造想象力，是動(dòng)腦后獲得的成果，也在當(dāng)中充分享受到一種成就感，從而激發(fā)了自主學(xué)習(xí)創(chuàng)作的興趣，增添了動(dòng)力。
幼兒園小雨沙沙課件篇五
唱：《小雨沙沙》、動(dòng)：歌表演《小雨沙沙》、畫：簡(jiǎn)筆畫小雨點(diǎn)、種子、花、草等、講：用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言描述畫面、敲：用打擊樂器為歌曲伴奏。
1.指導(dǎo)學(xué)生用活潑、親切的情緒演唱歌曲，懂得種子發(fā)芽生長(zhǎng)離不開雨露的科學(xué)道理。
2.調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有創(chuàng)造性地參與音樂活動(dòng)。
3.通過唱、表演、敲、畫、講等，培養(yǎng)學(xué)生多方面的能力。
歌曲處理與表演。
錄音機(jī)、磁帶、圖片、打擊樂器、頭飾等。
一、以情感為紐帶，組織教學(xué)。
1.學(xué)生隨音樂進(jìn)教室，跟老師做拍手律動(dòng)。
2.師生問好。
二、基本訓(xùn)練。
練聲曲：模仿小雞、小貓、小鴨叫。
三、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課。
1.老師創(chuàng)設(shè)情景。
a.（出示圖一）小朋友，小猴子在干什么？對(duì)，勤勞的小猴子在洗衣服，發(fā)出“刷刷刷刷0”的聲音。老師先請(qǐng)一位學(xué)生學(xué)小猴，然后請(qǐng)全體學(xué)生邊做洗衣服動(dòng)作邊學(xué)它的聲音，出示節(jié)奏：（模仿）。
b.（出示圖二）笨拙的小熊在玉米，它一邊一邊哼著小曲，請(qǐng)學(xué)生創(chuàng)編節(jié)奏，最后老師再出示節(jié)奏：全班練，點(diǎn)到哪組那組練。（創(chuàng)編節(jié)奏）。
c.（出示圖三）小兔子坐在大樹下聽小熊一直唱這幾句，忍不住叫了起來：“我會(huì)唱歌呢，讓我來唱：“嚕嚕嚕嚕嚕嚕嚕嚕……”師：“讓我們一起來學(xué)小兔唱”。學(xué)生跟著小兔唱，出示節(jié)奏：（音高練習(xí)）。
d.教師伴奏，學(xué)生拍節(jié)奏（感受樂曲）。
2.導(dǎo)入新課。
a.師邊放欣賞帶，邊講故事導(dǎo)入（出示背景圖）。
師提問后講故事：小動(dòng)物們正唱得高興時(shí)，風(fēng)妹妹和春雨弟弟來了，風(fēng)妹妹把綠綠的小柳樹吹得搖搖擺擺，春雨弟弟“沙沙沙”地下起了春雨，滴落在嫩綠的小草、鮮艷的小花身上，地里的種子在努力地向上生長(zhǎng)著……歡迎春天的到來。
b.揭示課題，播放錄音歌曲《小雨沙沙》，要求學(xué)生邊仔細(xì)聽邊想象春天下小雨是一幅怎樣的景象。
c.教師有表情地演唱歌曲后提問，種子在說什么話？為什么？
d.帶領(lǐng)學(xué)生唱讀。
e.請(qǐng)學(xué)生用“?！蹦３?BR> f.學(xué)生跟音樂輕聲的演唱歌曲。
g.師生對(duì)唱。
h..全班進(jìn)行表演。
四．分組活動(dòng)。
1.學(xué)生分組討論，說出自己喜愛的方式：演唱、表演、畫畫、樂器伴奏等。
2.教師巡回指導(dǎo)，啟發(fā)學(xué)生開闊思路。
3.分組展示表演。
a.圖畫組：這組同學(xué)運(yùn)用圖畫的形式，發(fā)揮自己的想象，用彩筆畫出了一幅美麗的圖畫，話得真漂亮。
b.樂器組：這組同學(xué)運(yùn)用打擊樂為歌曲伴奏，棒極了。
c.表演組：同學(xué)們發(fā)揮自己的想象模仿“風(fēng)”、“雨”、“種子”，把春天的景象用動(dòng)作表現(xiàn)出來，真棒。e.歌唱組：同學(xué)們用甜美地歌聲演唱歌曲，仿佛把我們帶入了春的世界。
4.師，剛才同學(xué)們都運(yùn)用了自己喜愛的方式來表達(dá)了這首歌曲，大家表現(xiàn)的非常好，現(xiàn)在讓我們一起來表演吧！
五．課堂小結(jié)。
幼兒園小雨沙沙課件篇六
我班是4歲左右的幼兒，喜歡唱歌活動(dòng)。能在音樂活動(dòng)中獲得情感的愉悅與交流，喜歡嘗試用動(dòng)作和聲音表現(xiàn)自己的感受。所以特選取了《小雨沙沙沙》的教學(xué)內(nèi)容，讓孩子從歌曲的角度來感受春天。從當(dāng)前的季節(jié)來感受歌曲。
1.歌曲〈小雨沙沙沙〉曲調(diào)優(yōu)美，音域適合中班幼兒。歌詞用詞簡(jiǎn)潔，用排比句描繪出春天的景象，符合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。能夠調(diào)動(dòng)起孩子的情感。
2.活動(dòng)目標(biāo)：
能夠感知、理解歌曲的歌詞和曲調(diào)表現(xiàn)的內(nèi)容。
學(xué)唱歌曲，能夠正確的再現(xiàn)歌曲的歌詞和曲調(diào)。基本達(dá)到人聲和諧，情感和諧。
在快樂的情景中自由表現(xiàn)，感受大自然的美好。
3.活動(dòng)準(zhǔn)備：
歌曲動(dòng)畫課件。
歌曲錄音。（演唱5遍，伴奏1遍）。
歌曲圖譜。
灑水壺。
4.活動(dòng)重難點(diǎn)：
能夠正確的再現(xiàn)歌曲的歌詞和曲調(diào)自然，
投入的歌唱，和諧的歌唱。
聽唱法。
圖譜記憶法。
游戲法。
整體教學(xué)法。
體驗(yàn)法。
直觀記憶。
一、準(zhǔn)備部分：
1律動(dòng)。
2練聲。
二、學(xué)習(xí)歌曲。
1導(dǎo)入歌曲。
2熟悉旋律。
“請(qǐng)小朋友閉上眼睛聽歌曲，邊聽邊想，從這首歌曲中，你聽到了什么？想到了什么？感受到了什么？”
“聽了這首歌，你有什么感覺？”
請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽，仔細(xì)感受，把你聽到的節(jié)奏用手拍出來。
請(qǐng)小朋友用手拍腿，隨音樂旋律拍出節(jié)奏來。
3熟悉歌詞。
老師清唱歌曲，幼兒聽后講述歌曲的內(nèi)容。
請(qǐng)小朋友認(rèn)真聽老師唱一次，聽聽歌曲里唱了些什么？
看動(dòng)畫，記憶歌詞。
（請(qǐng)小朋友看《小雨沙沙沙》的動(dòng)畫片，請(qǐng)你仔細(xì)的聽歌詞）。
春雨發(fā)出什么樣的聲音？——沙沙沙。
小雨在哪里？————花園里（魚池里，田野里）。
花兒快樂得怎么樣？——-張嘴巴（搖尾巴，向上爬）。
看圖譜。
師：最開始是小雨落在花園里，花兒樂得張嘴巴。
然后是小雨落在魚池里，魚兒樂得搖尾巴。
最后是是小雨落在田野里，苗兒樂得向上爬。
出示圖譜，按歌曲圖譜練唱歌詞，（放伴奏錄音）老師示范，幼兒唱。
“請(qǐng)小朋友看圖譜，一起來唱這首歌。”
4幼兒練唱歌曲。
播放動(dòng)畫，集體演唱。
隨錄音演唱。
請(qǐng)小朋友一邊唱，一邊用你喜歡的動(dòng)作來表演。
小雨要邀請(qǐng)小朋友和它一起唱歌舞蹈，來，我們一起和小雨唱歌跳舞吧。
教學(xué)反思：
在活動(dòng)中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會(huì)，使活動(dòng)能夠動(dòng)靜結(jié)合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了，本次活動(dòng)還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點(diǎn)。
幼兒園小雨沙沙課件篇七
下面我談?wù)剬?duì)教材的理解?！缎∮晟成成场肥侨私贪嬉魳方滩囊荒昙?jí)下冊(cè)第二單元的一節(jié)唱歌課。本課是童謠性質(zhì)歌曲中較為具有代表性的作品，歌曲由兩個(gè)同頭異尾的樂句組成，結(jié)構(gòu)工整。描寫了春天下雨時(shí)大自然當(dāng)中的植物享受春雨的滋潤(rùn)，動(dòng)物在雨中嬉戲的活潑歡快、充滿希望的場(chǎng)景。歌曲中作者通過擬聲詞“沙沙沙”來模仿“春雨”的聲音，生動(dòng)的表現(xiàn)了雨滴在落下的過程中與大地萬(wàn)物接觸所產(chǎn)生的聲音，歌詞朗朗上口、押韻，便于學(xué)生學(xué)習(xí)和記憶。
二、說學(xué)情。
作為一名合格的音樂教師，不僅要對(duì)教材要有所了解，還應(yīng)該對(duì)本學(xué)段的學(xué)生情況有一定的把握，接下來我就來簡(jiǎn)單的分析一下該學(xué)段的學(xué)生的一些基本的情況。
我所面對(duì)的是小學(xué)一年級(jí)的學(xué)生，該階段的學(xué)生形象思維占據(jù)主導(dǎo)地位，活潑好動(dòng)，對(duì)于新知識(shí)的學(xué)習(xí)依賴自己的具體經(jīng)驗(yàn)，在過去半年的學(xué)習(xí)中，同學(xué)們對(duì)于音樂課程已經(jīng)有了一個(gè)大致的認(rèn)識(shí)，但一年級(jí)的學(xué)生對(duì)音樂的感受能力較差，他們?cè)谏钪惺艿揭魳匪囆g(shù)熏陶較少，把握樂曲的音高音準(zhǔn)、節(jié)奏比較難，為此，我通過彈琴幫助學(xué)生找音高音準(zhǔn)，設(shè)計(jì)節(jié)奏練習(xí)的游戲幫助學(xué)生掌握歌曲的節(jié)奏。
三、說教學(xué)目標(biāo)。
新課標(biāo)指出，教學(xué)目標(biāo)應(yīng)包括情感態(tài)度價(jià)值觀、過程與方法以及知識(shí)與技能這三個(gè)方面，而這三維目標(biāo)又應(yīng)是緊密聯(lián)系的一個(gè)有機(jī)整體，因此我設(shè)計(jì)的三維目標(biāo)如下：
情感態(tài)度價(jià)值觀：通過學(xué)唱歌曲《小雨沙沙沙》，懂得種子生長(zhǎng)離不開雨露的科學(xué)道理，啟發(fā)學(xué)生學(xué)會(huì)細(xì)心觀察事物，加深對(duì)大自然的喜愛。
過程與方法：運(yùn)用小組探究合作的方法，提高對(duì)音樂的感知能力和表現(xiàn)能力。
知識(shí)與技能：能夠用活潑親切的情緒演唱歌曲，并選擇適當(dāng)強(qiáng)弱力度來表現(xiàn)歌曲《小雨沙沙沙》。
四、說教學(xué)重難點(diǎn)。
基于以上對(duì)教材、學(xué)情的分析以及教學(xué)目標(biāo)的設(shè)立，我確定本節(jié)課的重點(diǎn)是能夠用活潑親切的情緒演唱歌曲。難點(diǎn)為使用適當(dāng)?shù)膹?qiáng)弱力度對(duì)比來表現(xiàn)歌曲。
五、說教法、學(xué)法。
為了更好的突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，本堂課我主要采用的教學(xué)方法分以下兩點(diǎn)：
教法：講授法、直觀演示法。
學(xué)法：視聽結(jié)合法、小組合作探究法。
六、說教學(xué)過程。
本節(jié)課的教學(xué)過程我是這樣思考的，設(shè)計(jì)思路分為五個(gè)環(huán)節(jié)：新課導(dǎo)入——初步感知——拓展延伸——小結(jié)作業(yè)。下面，我將分別來介紹這五個(gè)環(huán)節(jié)：
第一環(huán)節(jié)是新課導(dǎo)入環(huán)節(jié)。
好的導(dǎo)入是成功的一半，為激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、營(yíng)造濃郁的音樂課堂氛圍，所以，在本環(huán)節(jié)我采用了謎語(yǔ)導(dǎo)入的方式，通過提出問題“千條線、萬(wàn)條線，落在水里看不見”請(qǐng)同學(xué)們猜一猜這個(gè)謎語(yǔ)描述的是一幅什么自然景象？通過學(xué)生回答得該謎語(yǔ)的謎底是“雨”，此時(shí)，我會(huì)通過多媒體播放有關(guān)春雨的自然風(fēng)光圖片，在播放圖片的同時(shí)結(jié)合下雨的聲音，設(shè)問“雨”的聲音可以用哪些詞語(yǔ)進(jìn)行模仿，請(qǐng)學(xué)生自由回答，通過學(xué)生的回答，可以總結(jié)出雨聲可以用“沙沙沙”來形容和模仿，從而引出新課《小雨沙沙沙》。
通過這樣的設(shè)計(jì)，不經(jīng)能夠吸引學(xué)生的注意力，還能激發(fā)學(xué)生的求知欲，從而更好的開展接下來的新課教學(xué)。
第二環(huán)節(jié)為初步感知環(huán)節(jié)。
這一環(huán)節(jié)是本節(jié)課新課講授的第一個(gè)環(huán)節(jié)，我會(huì)結(jié)合學(xué)生的自身特點(diǎn)展開教學(xué)。
首先，我會(huì)為同學(xué)們播放歌曲《小雨沙沙沙》，并設(shè)問樂曲的情緒，請(qǐng)同學(xué)們聽完以后分享一下對(duì)于這首歌曲的初步感受，通過初聽，學(xué)生大致可以說出音樂的情緒是活潑的。隨后復(fù)聽歌曲并提出問題：歌曲描繪了一幅什么情景？在學(xué)生回答后，我會(huì)為學(xué)生做出鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)，并邀請(qǐng)學(xué)生與老師共同進(jìn)行總結(jié)：歌曲描繪了在春雨中萬(wàn)物復(fù)蘇、生機(jī)盎然的景象。
第三環(huán)節(jié)是探究學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)。
探究學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)是本節(jié)課的重點(diǎn)環(huán)節(jié)，新課標(biāo)指出表現(xiàn)是學(xué)習(xí)音樂的基礎(chǔ)性內(nèi)容，是培養(yǎng)學(xué)生音樂審美能力的重要途徑。
在這一環(huán)節(jié)，我將選擇使用教師彈唱歌曲，學(xué)生跟琴哼唱以及做“歌詞接龍”游戲的方式展開我的教學(xué)，變枯燥為生動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生按照學(xué)習(xí)“旋律—歌詞—加歌詞完整演唱”的步驟，親身實(shí)踐、自主探究。
首先是學(xué)唱旋律，我會(huì)帶領(lǐng)同學(xué)們用“l(fā)u”跟著鋼琴伴奏輕聲哼唱兩遍，在哼唱的過程當(dāng)中可能會(huì)有部分學(xué)生產(chǎn)生音高不準(zhǔn)的.問題，我會(huì)著重加強(qiáng)難以唱準(zhǔn)部分的練習(xí)，以達(dá)到熟悉歌曲旋律的目的。
其次，我會(huì)帶領(lǐng)同學(xué)們以游戲接龍的方式，我朗讀歌詞前半句，學(xué)生接歌詞下半句。通過這樣的方式，潛移默化的將歌詞節(jié)奏融入游戲當(dāng)中，引導(dǎo)同學(xué)們熟悉歌詞。
最后，我會(huì)請(qǐng)同學(xué)們用一分鐘的時(shí)間找出歌曲當(dāng)中兩個(gè)相同的樂句，并請(qǐng)同學(xué)回答問題，在同學(xué)們回答之后我會(huì)進(jìn)行鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)和總結(jié)：歌曲1、3句相同，2、4句不同。并采用示范的方式，將第一句使用較弱的力度，第三句使用較強(qiáng)的力度進(jìn)行演唱，通過這種方式，帶領(lǐng)同學(xué)們感受樂句之間強(qiáng)弱對(duì)比給音樂帶來的變化，并邀請(qǐng)同學(xué)們跟隨老師一起練習(xí)兩個(gè)相同樂句的強(qiáng)弱對(duì)比練習(xí)。在練習(xí)完成以后，挑選幾位演唱比較好的同學(xué)上臺(tái)演唱，并和同學(xué)們一起給予鼓勵(lì)和點(diǎn)評(píng)。展示完成后，我會(huì)請(qǐng)同學(xué)們一起使用剛才練習(xí)的方法再一次完整并有感情地演唱歌曲。
通過這樣的設(shè)計(jì)，不僅豐富了課堂活動(dòng)，還可以引導(dǎo)學(xué)生更加輕松的學(xué)會(huì)表現(xiàn)歌曲，更全面的掌握新知識(shí)，增加學(xué)生學(xué)習(xí)的趣味性和積極性。
第四環(huán)節(jié)是拓展延伸環(huán)節(jié)。
為了更好的鞏固已經(jīng)掌握的新知識(shí)，提升音樂課堂的趣味性。我會(huì)請(qǐng)同學(xué)們以左右兩人小組為單位，用簡(jiǎn)單的動(dòng)作扮演歌曲中出現(xiàn)的“花兒”和“魚兒”這兩個(gè)角色，請(qǐng)同學(xué)們想一想大自然當(dāng)中的花兒通常都是什么樣的，魚兒是怎么游泳的，可以適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行模仿。給出7分鐘時(shí)間進(jìn)行自由編創(chuàng)，在小組討論的過程當(dāng)中，我會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的動(dòng)作指導(dǎo)。隨后我還會(huì)請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M之間進(jìn)行自由展示，并在展示完成后挑選優(yōu)秀的小組進(jìn)行上臺(tái)展示，采用師生共同評(píng)價(jià)的方式給予其鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)。
這樣做既能鞏固本節(jié)課所學(xué)的新知識(shí)，也達(dá)到了新課標(biāo)提出的面向全體學(xué)生的要求，帶領(lǐng)每一位同學(xué)充分的參與到課堂當(dāng)中，同時(shí)，進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生對(duì)于音樂課程的興趣。
第五環(huán)節(jié)是小結(jié)作業(yè)環(huán)節(jié)。
一個(gè)好的結(jié)尾能夠給學(xué)生留下深刻的印象，在這一環(huán)節(jié)，我將會(huì)帶領(lǐng)同學(xué)們一同復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)歌曲《小雨沙沙沙》，并帶動(dòng)作進(jìn)行演唱。
在作業(yè)部分我將會(huì)布置一個(gè)開放性作業(yè)，請(qǐng)同學(xué)們將今天所學(xué)曲目與動(dòng)作在回家以后表演給自己的父母。
七、說板書設(shè)計(jì)。
最后，就是我今天的板書設(shè)計(jì)，通過板書學(xué)生可以直觀的捕捉到本節(jié)課的核心內(nèi)容和思想主旨，邏輯清晰，重難點(diǎn)突出。
幼兒園小雨沙沙課件篇八
大家好：
一,說教材。
從教材來看，《小雨沙沙》是一首簡(jiǎn)潔、明快、流暢的兒童歌曲.歌詞生動(dòng)、形象，以擬人的手法向孩子們滲透了種子離不開雨露的科學(xué)知識(shí)。歌曲宮調(diào)式，一部曲式，二四拍，全曲分四個(gè)樂句.第一、二樂句，以變化重復(fù)的手法用xxx︱xxx︱的節(jié)奏，生動(dòng)地的描述了下小雨的沙沙聲；而第三、四樂句采用緊縮的手法表現(xiàn)了種子要發(fā)芽生長(zhǎng)的迫切心情。
二,說教學(xué)目標(biāo)。
在教學(xué)目標(biāo)上，我根據(jù)大綱和對(duì)課本教材的分析，確定了三點(diǎn)教學(xué)任務(wù)。
第一，通過游戲來復(fù)習(xí)音高dms及二分、四分、八分音符和休止音符組成的各種節(jié)奏；
第三，通過綜合活動(dòng)啟發(fā)學(xué)生為歌曲創(chuàng)編歌詞和動(dòng)手操作能力,培養(yǎng)學(xué)生即興創(chuàng)造能力并利用音樂形象向?qū)W生進(jìn)行美的情操的陶冶。
三,說教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。
這篇課文的教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)是：歌曲的學(xué)唱和歌詞的創(chuàng)編。
四,說教學(xué)方法。
托爾斯泰指出：“成功的教學(xué)需要的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?！苯處煵皇菫榱私潭菐椭鷮W(xué)生學(xué)，教學(xué)就是要教給學(xué)生借助自己已有的知識(shí)再獲得知識(shí)。
因此，我在教學(xué)本課時(shí)，盡可能選用趣味性的教學(xué)方法來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣同時(shí)創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生自主參與，自主探索，獨(dú)立獲取知識(shí)。在教學(xué)過程中我綜合運(yùn)用談話法、示范法、猜謎法、情景導(dǎo)入等教法誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣。
五,說學(xué)法。
本課主要是在教師的啟發(fā)引導(dǎo)下來調(diào)動(dòng)孩子們?nèi)淼母泄伲顾麄兎e極主動(dòng)地參與到課堂教學(xué)中來。并在教學(xué)中引導(dǎo)孩子們把無(wú)目的的“動(dòng)”變成有規(guī)律的“動(dòng)”使他們?cè)趷蹖W(xué)、樂意學(xué)的基礎(chǔ)上獲取知識(shí)形成技能。
六,說教學(xué)過程。
下面，談?wù)勎覍?duì)這節(jié)課的一些設(shè)計(jì)：
首先，在音樂《春天來了》的伴隨下教師帶領(lǐng)學(xué)生步入教室，師生圍坐好。目的是為了創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生沉浸在歡快的氛圍里。
朵聽到的，把小貓、小雞、小狗等幾種小動(dòng)物的聲音形象地表現(xiàn)出來，使學(xué)生如臨其境可見可聞，產(chǎn)生真切感，不自覺中學(xué)生的.嗓門就打開，這種直觀形象化教學(xué)，讓學(xué)生最終達(dá)到情意的表現(xiàn)。
節(jié)奏教學(xué)是音樂教學(xué)中不可缺少的重要環(huán)節(jié)。馬克思曾說把具有音樂感知的耳朵稱之為“音樂的耳朵”.因此,為了能使小朋友們積極主動(dòng)地參與到節(jié)奏教學(xué)中，我采用聽音樂伴奏，學(xué)生動(dòng)手拍一拍的游戲來加強(qiáng)節(jié)奏感的培養(yǎng)。
比一比看誰(shuí)拍得最好，臺(tái)下的小朋友做評(píng)委，并給拍得最棒小組獎(jiǎng)勵(lì)小紅花，這樣形成學(xué)生之間的互動(dòng)，使學(xué)生迫切渴望參與，化被動(dòng)為主動(dòng).通過以上節(jié)奏練習(xí)，解決了曲譜教學(xué)中的難點(diǎn)，為新課的教學(xué)掃除障礙。
幼兒園小雨沙沙課件篇九
1、嘗試?yán)昧餍懈枨M(jìn)行創(chuàng)編歌詞，并體驗(yàn)合作演唱的興趣。
2、學(xué)會(huì)關(guān)愛他人，并能大膽地表達(dá)自己的情緒體驗(yàn)。
3、豐富幼兒對(duì)歌曲的感知表達(dá)形式。同時(shí)并復(fù)習(xí)字寶寶。
歌曲《老鼠愛大米》、字寶寶、圖片等。
1、導(dǎo)入。
小朋友，你們最愛誰(shuí)呀？為什么愛他？（爸爸媽媽）。
小結(jié)：因?yàn)榘职謰寢尯軔畚覀?，很關(guān)心我們，所以小朋友愛爸爸媽媽。
2、復(fù)習(xí)演唱歌曲《老鼠愛大米》。
3、討論交流。
你們知道為什么老鼠愛大米嗎？（幼兒有的說，因?yàn)槔鲜髳鄢悦祝挥械恼f，沒有吃大米，老鼠會(huì)被餓死的等等）。
如果沒有米，老鼠會(huì)被餓死的，如果沒有人愛你，也沒有人關(guān)心你，你會(huì)覺得怎么樣？（很傷心、很可憐、很難過、不開心）。
小結(jié)：如果我們沒有得到別人的愛，會(huì)不快樂，我們愛別人，別人也愛我們，那么大家都會(huì)很開心、很快樂的。
4、教幼兒創(chuàng)編歌曲。
我們除了可以用“我愛你，愛著你，就像老鼠愛大米”來表示自己對(duì)別人的愛，還可以換成用其他的歌詞來表示，比如蝴蝶愛跳舞，我就可以把它編成一句好聽的新歌詞“我愛你，愛著你，就像蝴蝶愛跳舞”。
現(xiàn)在小朋友想一想還有什么愛什么？
老師還為小朋友準(zhǔn)備了一些圖片和字寶寶，大家可以選擇自己喜歡的圖片去看一看，說一說，唱一唱，也把它編到歌曲中，編的時(shí)候，要用“我愛你，愛著你就像××愛××”的句式來編，表達(dá)我們的愛。
5、幼兒自主選擇圖片進(jìn)行創(chuàng)編歌曲，鼓勵(lì)幼兒與同伴共同分享自己創(chuàng)作的歌曲。
小結(jié)：能夠愛別人的人，也能夠得到別人的愛；能夠給別人帶來幸?？鞓返娜俗约阂矔?huì)很幸?？鞓返摹Ｐ∨笥芽梢园炎约盒戮幍母枨徒o自己的家人，并大膽地對(duì)家人說：“爸爸媽媽我愛你，爺爺奶奶我愛你，外公外婆我愛你、把幸?？鞓穾Ыo他們好嗎？”
6、結(jié)束：
那么老師也很愛你們，今天就有很多老師來看你們了，小朋友一起把這首歌送給老師們好不好？（師生同唱）。
幼兒園小雨沙沙課件篇十
1、理解歌曲內(nèi)容，學(xué)會(huì)演唱歌曲。
2、能用一問一答的形式兩兩結(jié)伴演唱。
3、了解夏天的雷雨和閃電。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。
1、錄有閃電、雷、雨聲的磁帶、歌曲《夏天的雷雨》錄音磁帶、幼兒用書《夏天的雷雨》。
2、在活動(dòng)前引導(dǎo)幼兒觀察過雷雨前后的自然現(xiàn)象。
一、導(dǎo)入活動(dòng)。
1、播放雷、閃電、雨聲，引起幼兒對(duì)夏天雷雨的回憶。
2、提問：這是什么聲音？發(fā)生了什么事？
3、請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)說一說看到過的雷雨現(xiàn)象。
（幫助幼兒回憶再現(xiàn)夏天雷雨的現(xiàn)象，為下面學(xué)習(xí)歌詞做好鋪墊。）。
二、欣賞、熟悉歌曲。
1、播放歌曲《夏天的雷雨》錄音磁帶，幼兒欣賞歌曲。
2、再次播放音樂錄音后，用“教師問一問，幼兒答一答”的句式，幫助幼兒熟悉歌詞。如：教師問：天空中一閃閃，什么光發(fā)亮？幼兒答：一閃閃，一閃閃，閃電光發(fā)亮。
3、幼兒以問答方式朗誦歌詞。
三、演唱歌曲。
1、教師跟隨音樂朗誦歌詞，并示范演唱。
2、播放歌曲《夏天的雷雨》錄音磁帶，幼兒跟唱，進(jìn)一步感受歌曲的旋律和歌詞。
注意：（1）唱“一閃閃”“嘩啦啦”時(shí)，用響亮的跳音。
（2）唱“轟隆隆”時(shí)，聲音要大而有力。
（3）幼兒演唱歌曲2——3遍。
四、表演歌曲。
1、請(qǐng)幼兒嘗試在演唱的過程中根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編簡(jiǎn)單的“閃電、打雷、下雨”的動(dòng)作。
2、幼兒嘗試兩兩結(jié)伴，用一問一答的形式演唱。
3、引導(dǎo)幼兒有表情地演唱。
（兩兩結(jié)伴演唱，有表情地演唱，用自己的身體動(dòng)作創(chuàng)造性地根據(jù)歌詞內(nèi)容表現(xiàn)夏天的雷雨，使每個(gè)孩子有了表現(xiàn)表達(dá)的機(jī)會(huì)，讓他們充分感受到成功的喜悅，以增強(qiáng)他們的自信心。）。
在幼兒園的音樂歌曲選擇上我們應(yīng)該依據(jù)著：符合幼兒年齡特點(diǎn)、節(jié)奏節(jié)拍適合的的歌曲。當(dāng)然有著豐富的故事情節(jié)的，有規(guī)律性的歌詞的歌曲。具有一定教育價(jià)值的，孩子們興趣性高的歌曲等等。我們的在進(jìn)行音樂活動(dòng)中更多的會(huì)關(guān)注。幼兒的興趣、樂曲的音域以及歌詞要更加貼近幼兒生活?！断奶斓睦子辍肥且皇讍柎鸶瑁栽O(shè)問作答形式表達(dá)內(nèi)容，可以一問一答，也可以多問多答。！形式活潑、問者自由，答者也無(wú)拘無(wú)束，句式簡(jiǎn)單，對(duì)于開發(fā)孩子的智力，提高辨別、聯(lián)想能力大有裨益。在音樂活動(dòng)中我總是以自己的積極情感感染幼兒，和幼兒一同活動(dòng)，和幼兒一起念、唱、奏、跳，以感性來帶動(dòng)幼兒，避免了純理性的傳授，使幼兒能主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)，而不是枯燥、機(jī)械地模仿。幼兒在25分鐘歡快的音樂活動(dòng)中用唱、跳、奏等不同形式多次地感受音樂，他們情不自禁地跟著唱，自覺地投入到活動(dòng)中去，積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性得到了充分的發(fā)揮。我和幼兒的互動(dòng)有所加強(qiáng)，更加注重幼兒的學(xué)習(xí)效果，而不是以自我為中心。我把舞臺(tái)讓給了幼兒，幼兒是課堂的主體。
幼兒園小雨沙沙課件篇十一
小雨沙沙的歌詞生動(dòng)，形象。歌詞以擬人的手法向孩子們滲透了種子離不開雨露的科學(xué)知識(shí)，富有寓意和濃厚的生活氣息，我還準(zhǔn)備充分利用音樂形象對(duì)學(xué)生進(jìn)行理想情操的教育。
活動(dòng)目標(biāo)。
1.讓幼兒在感受曲調(diào)，歌詞來欣賞給并能學(xué)唱。
2.帶領(lǐng)幼兒用最自然的聲音來唱歌，并且讓幼兒明白萬(wàn)物的`生長(zhǎng)離不開雨露。
3.啟發(fā)幼兒理解歌詞，創(chuàng)造性地選擇演唱形式來演唱。
4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5.樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
歌曲的學(xué)唱和歌詞的"創(chuàng)編。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1.與歌詞相適應(yīng)的圖一幅及歌詞。
2.“小雨”“種子”的手飾若干。
3.錄音機(jī)及磁帶。
活動(dòng)過程。
1.談話導(dǎo)入。
“今天，老師給小朋友帶來里一副美麗的圖畫，想看看圖上畫的什么嗎?”
“誰(shuí)會(huì)用聲音來學(xué)習(xí)下小雨的聲音”
“誰(shuí)能用動(dòng)作吧來表現(xiàn)下雨的樣子”
“讓我們來一起唱唱小雨”(學(xué)習(xí)小雨的聲音，用動(dòng)作表現(xiàn)小雨)。
“哪位小朋友喜歡下雨?為什么?
(讓小朋友知道萬(wàn)物都需要雨露的滋潤(rùn))。
2.學(xué)習(xí)歌曲。
(1)出示圖，引出歌詞，教師帶領(lǐng)學(xué)習(xí)歌詞。
(2)教師引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地朗讀歌詞。
(3)教師試唱小朋友們欣賞。
(4)聽錄音小聲與小朋友一起試唱。
(5)在欣賞歌曲錄音的基礎(chǔ)上，能用正確的方法和情緒演唱，教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)歌曲。
3.小朋友帶上手飾，唱歌進(jìn)行表演。
4.延伸活動(dòng)鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編歌詞。
教學(xué)反思。
1.我應(yīng)該穿插了一個(gè)小游戲，讓幾個(gè)視唱比較好的學(xué)生上臺(tái)來唱視唱，然后我在學(xué)生后面摸孩子們的頭，只當(dāng)彈琴，學(xué)生感覺很新奇，很有意思，上面的學(xué)生唱視唱，有如老師在給大家彈琴一樣，下面的小朋友要看著歌詞來在心里默唱歌詞.
2.小朋友上課的積極性是很好的，尤其是在我們互動(dòng)添加律動(dòng)時(shí)。
幼兒園小雨沙沙課件篇十二
從教材來看，《小雨沙沙》是一首簡(jiǎn)潔、明快、流暢的兒童歌曲。歌詞生動(dòng)、形象，以擬人的手法向孩子們滲透了種子離不開雨露的科學(xué)知識(shí)。歌曲宮調(diào)式，一部曲式，二四拍，全曲分四個(gè)樂句。第一、二樂句，以變化重復(fù)的手法用xxx潁兀兀卅虻慕謐啵生動(dòng)地的描述了下小雨的沙沙聲；而第三、四樂句采用緊縮的手法表現(xiàn)了種子要發(fā)芽生長(zhǎng)的迫切心情。
二，說教學(xué)目標(biāo)。
在教學(xué)目標(biāo)上，我根據(jù)大綱和對(duì)課本教材的分析，確定了三點(diǎn)教學(xué)任務(wù)。
第一，通過游戲來復(fù)習(xí)音高dms及二分、四分、八分音符和休止音符組成的各種節(jié)奏；
第三，通過綜合活動(dòng)啟發(fā)學(xué)生為歌曲創(chuàng)編歌詞和動(dòng)手操作能力，培養(yǎng)學(xué)生即興創(chuàng)造能力并利用音樂形象向?qū)W生進(jìn)行美的情操的陶冶。
三，說教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。
這篇課文的教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)是：歌曲的學(xué)唱和歌詞的創(chuàng)編。
四，說教學(xué)方法。
托爾斯泰指出：“成功的教學(xué)需要的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?！苯處煵皇菫榱私潭菐椭鷮W(xué)生學(xué)，教學(xué)就是要教給學(xué)生借助自己已有的知識(shí)再獲得知識(shí)。
因此，我在教學(xué)本課時(shí)，盡可能選用趣味性的教學(xué)方法來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣同時(shí)創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生自主參與，自主探索，獨(dú)立獲取知識(shí)。在教學(xué)過程中我綜合運(yùn)用談話法、示范法、猜謎法、情景導(dǎo)入等教法誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣。
五，說學(xué)法。
本課主要是在教師的啟發(fā)引導(dǎo)下來調(diào)動(dòng)孩子們?nèi)淼母泄伲顾麄兎e極主動(dòng)地參與到課堂教學(xué)中來。并在教學(xué)中引導(dǎo)孩子們把無(wú)目的的“動(dòng)”變成有規(guī)律的“動(dòng)”使他們?cè)趷蹖W(xué)、樂意學(xué)的基礎(chǔ)上獲取知識(shí)形成技能。
六，說教學(xué)過程。
下面，談?wù)勎覍?duì)這節(jié)課的一些設(shè)計(jì)：
首先，在音樂《春天來了》的伴隨下教師帶領(lǐng)學(xué)生步入教室，師生圍坐好。目的是為了創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生沉浸在歡快的氛圍里。
在發(fā)聲練習(xí)中，我采用了發(fā)聲曲《模擬動(dòng)物叫》，把全班分成男女生兩大組，一問一答，利用學(xué)生對(duì)周圍事物的理解，不刻意的去強(qiáng)調(diào)什么口型、氣息、位置等該怎么樣，而是從直觀入手，讓學(xué)生用眼睛看到的耳朵聽到的，把小貓、小雞、小狗等幾種小動(dòng)物的聲音形象地表現(xiàn)出來，使學(xué)生如臨其境可見可聞，產(chǎn)生真切感，不自覺中學(xué)生的嗓門就打開，這種直觀形象化教學(xué)，讓學(xué)生最終達(dá)到情意的表現(xiàn)。
節(jié)奏教學(xué)是音樂教學(xué)中不可缺少的重要環(huán)節(jié)。馬克思曾說把具有音樂感知的耳朵稱之為“音樂的耳朵”。因此，為了能使小朋友們積極主動(dòng)地參與到節(jié)奏教學(xué)中，我采用聽音樂伴奏，學(xué)生動(dòng)手拍一拍的游戲來加強(qiáng)節(jié)奏感的培養(yǎng)。
學(xué)生邊用耳朵聽《幸福拍手歌》同位之間邊跟著節(jié)奏打節(jié)拍，這種結(jié)合平時(shí)小朋友們所玩的游戲進(jìn)行教學(xué)，既形象化，趣味化，又直觀化，學(xué)生很快就學(xué)會(huì)了，即使接受能力差的孩子在這種直觀性的學(xué)習(xí)中，也能很輕松的掌握。然后請(qǐng)幾組小朋友上臺(tái)表演比一比看誰(shuí)拍得最好，臺(tái)下的小朋友做評(píng)委，并給拍得最棒小組獎(jiǎng)勵(lì)小紅花，這樣形成學(xué)生之間的互動(dòng)，使學(xué)生迫切渴望參與，化被動(dòng)為主動(dòng)。通過以上節(jié)奏練習(xí)，解決了曲譜教學(xué)中的難點(diǎn)，為新課的教學(xué)掃除障礙。
幼兒園小雨沙沙課件篇十三
1、感受歌曲四拍子的節(jié)奏，并用肢體律動(dòng)來表現(xiàn)牙痛感。
2、結(jié)合歌曲運(yùn)用樂器伴奏，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的歌詞創(chuàng)編。
3、激發(fā)幼兒愛護(hù)牙齒的情感，養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。
圓弧板、沙錘、響棒、小狗和小兔的娃娃。
師：剛才聽了《牙齒好痛》的故事，小動(dòng)物為什么哇哇大叫？（牙齒痛）。
牙齒如果被蛀牙蟲咬壞，會(huì)有什么后果？（幼兒：影響我們吃東西，影響我們的身體健康）。我們用什么好辦法保護(hù)自己的牙齒？（早晚刷牙、飯后漱口、少吃甜食）。
1、請(qǐng)小朋友認(rèn)真地欣賞一首歌曲《牙齒好痛》。
提問：歌曲中小動(dòng)物牙痛得哇哇叫，他們是怎么叫的？（哎呦！哎呦）。
2、牙痛的時(shí)候摸哪里？鼓勵(lì)幼兒用肢體動(dòng)作表達(dá)牙痛感。
3、老師與幼兒和著節(jié)奏一起做肢體律動(dòng)。
4、剛才小朋友用雙手握拳拍臉頰，拍了幾下？
幼：一二三四，拍拍拍拍（結(jié)合歌唱、拍出節(jié)奏）。
1、出示沙錘。
師：我們一起幫這些動(dòng)物想辦法將蛀牙蟲都趕跑吧！沙錘聽說小動(dòng)物們牙痛來幫忙止痛了，我們?cè)囋?。一二三四，敲敲敲敲。（跟著音樂?jié)奏來一遍）。
2、出示圓弧板和響棒。
師：小兔和小狗說太感謝你們了，現(xiàn)在我們的牙齒沒那么疼了！圓弧板和響棒也出來幫忙了，把小動(dòng)物嘴里的蚜蟲都趕走吧?。ǜS音樂節(jié)奏敲擊樂器）。
3、鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編歌詞。
師：小兔說謝謝你們幫他們把牙蟲趕走了，他們開心地唱起歌來。（四個(gè)鼓上放四個(gè)響板）。
例如：開心、開心，我很開心。開心，開心，我很開心。開心，開心，我們可以去吃胡蘿卜呀！
4、律動(dòng)：牙齒好痛。
幼兒園小雨沙沙課件篇十四
設(shè)計(jì)意圖：
我們自古就有“雨生百谷”之說，時(shí)值清明剛過，谷雨將來，正是埯瓜點(diǎn)豆、播種移苗的最佳時(shí)節(jié)。歌曲《小雨沙沙》以擬人化的手法，道出了種子對(duì)春雨的感激之情。該歌曲的音域較窄；結(jié)構(gòu)短小工整，音調(diào)親切自然，似在輕輕訴說；歌詞形象生動(dòng)，似一幅美麗的畫卷。整首歌曲充滿了兒童情趣，而且非常適合采用多種形式來演唱。我班幼兒對(duì)歌唱活動(dòng)興趣較濃，已懂得一些簡(jiǎn)單的歌唱知識(shí)和技能，因此我設(shè)計(jì)了融唱歌、創(chuàng)編、伴奏為一體的綜合性活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1．學(xué)會(huì)歌曲《小雨沙沙沙》，并能用語(yǔ)言、動(dòng)作、圖畫等表達(dá)對(duì)樂曲的感受。
3．幼兒能理解音樂作品，感知美，進(jìn)一步激發(fā)孩子學(xué)習(xí)音樂的興趣。
活動(dòng)重點(diǎn)：
1．進(jìn)一步激發(fā)孩子學(xué)習(xí)音樂的興趣，在音樂活動(dòng)中培養(yǎng)其想象力和創(chuàng)造力。
2．培養(yǎng)孩子有表情的歌唱，并在學(xué)唱中注意節(jié)奏律動(dòng)感。
活動(dòng)難點(diǎn)：
1．為歌曲創(chuàng)編歌詞。
2．探索沙錘的不同節(jié)奏型的演奏。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
圖譜、音樂、沙錘。
活動(dòng)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課（播放下雨課件）。
（1）聽雨；模仿小雨大雨的聲音。
（2）交流，下雨你想干什么？
二、學(xué)唱歌曲。
1．過渡：老師給大家?guī)砹艘皇缀陀暧嘘P(guān)的歌曲，一起來聽聽。
2．回憶歌詞：幼兒借助圖譜，理解種子生長(zhǎng)的規(guī)律，以及它對(duì)春雨的感激之情。
3．引導(dǎo)孩子有節(jié)奏地讀歌詞。鼓勵(lì)幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)小雨沙沙，種子說話、發(fā)芽、出土、長(zhǎng)大。
4．播放旋律，請(qǐng)全體幼兒隨音樂用肢體動(dòng)作大膽表現(xiàn)。
5．聽音樂學(xué)唱歌曲。要求：聽出完全相同的兩句。
6．拓展活動(dòng)：為歌曲創(chuàng)編歌詞。啟發(fā)思考：春雨還會(huì)落在什么地方呢？會(huì)有什么變化？（鼓勵(lì)幼兒分組繪制圖譜演唱）。
三、游戲練習(xí)。
1．幼兒按自主創(chuàng)編的圖譜，演唱歌曲。（重點(diǎn)指導(dǎo)：教師：你覺得“小雨沙沙沙”這個(gè)地方怎樣唱比較好？為什么？）。
2．用做操的沙錘為歌曲伴奏。
3．分別扮演花兒、魚兒和苗兒即興歌表演。
四、延伸活動(dòng)。
1、請(qǐng)你代表植物、動(dòng)物對(duì)春雨說一句感激的話吧。
2、語(yǔ)言區(qū)：繪本故事《七彩的雨》。
活動(dòng)反思：
幼兒園小雨沙沙課件篇十五
大家好，今天，我說課的內(nèi)容是新課程湘江文版九年義務(wù)教育小學(xué)音樂教材第二冊(cè)第四課的《小雨沙沙》。
一，說教材。
從教材來看，《小雨沙沙》是一首簡(jiǎn)潔、明快、流暢的兒童歌曲。歌詞生動(dòng)、形象，以擬人的手法向孩子們滲透了種子離不開雨露的科學(xué)知識(shí)。
二，說教學(xué)目標(biāo)。
在教學(xué)目標(biāo)上，我根據(jù)大綱和對(duì)課本教材的分析，確定了三點(diǎn)教學(xué)任務(wù)。
第一，通過游戲來復(fù)習(xí)音高dms及二分、四分、八分音符和休止音符組成的各種節(jié)奏；
第三，通過綜合活動(dòng)啟發(fā)學(xué)生為歌曲創(chuàng)編歌詞和動(dòng)手操作能力，培養(yǎng)學(xué)生即興創(chuàng)造能力并利用音樂形象向?qū)W生進(jìn)行美的情操的陶冶。
三，說教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。
這篇課文的教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)是：歌曲的學(xué)唱和歌詞的創(chuàng)編。
四，說教學(xué)方法。
托爾斯泰指出：“成功的教學(xué)需要的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?！苯處煵皇菫榱私潭菐椭鷮W(xué)生學(xué)，教學(xué)就是要教給學(xué)生借助自己已有的知識(shí)再獲得知識(shí)。
因此，我在教學(xué)本課時(shí)，盡可能選用趣味性的教學(xué)方法來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣同時(shí)創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生自主參與，自主探索，獨(dú)立獲取知識(shí)。在教學(xué)過程中我綜合運(yùn)用談話法、示范法、猜謎法、情景導(dǎo)入等教法誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣。
五，說學(xué)法。
本課主要是在教師的啟發(fā)引導(dǎo)下來調(diào)動(dòng)孩子們?nèi)淼母泄?，使他們積極主動(dòng)地參與到課堂教學(xué)中來。并在教學(xué)中引導(dǎo)孩子們把無(wú)目的的“動(dòng)”變成有規(guī)律的“動(dòng)”使他們?cè)趷蹖W(xué)、樂意學(xué)的基礎(chǔ)上獲取知識(shí)形成技能。
六，說教學(xué)過程。
下面，談?wù)勎覍?duì)這節(jié)課的一些設(shè)計(jì)：
首先，在音樂《春天來了》的`伴隨下教師帶領(lǐng)學(xué)生步入教室，師生圍坐好。目的是為了創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生沉浸在歡快的氛圍里。
在發(fā)聲練習(xí)中，我采用了發(fā)聲曲《模擬動(dòng)物叫》，把全班分成男女生兩大組，一問一答，利用學(xué)生對(duì)周圍事物的理解，不刻意的去強(qiáng)調(diào)什么口型、氣息、位置等該怎么樣，而是從直觀入手，讓學(xué)生用眼睛看到的耳朵聽到的，把小貓、小雞、小狗等幾種小動(dòng)物的聲音形象地表現(xiàn)出來，使學(xué)生如臨其境可見可聞，產(chǎn)生真切感，不自覺中學(xué)生的嗓門就打開，這種直觀形象化教學(xué)，讓學(xué)生最終達(dá)到情意的表現(xiàn)。
節(jié)奏教學(xué)是音樂教學(xué)中不可缺少的重要環(huán)節(jié)。馬克思曾說把具有音樂感知的耳朵稱之為“音樂的耳朵”。因此，為了能使小朋友們積極主動(dòng)地參與到節(jié)奏教學(xué)中，我采用聽音樂伴奏，學(xué)生動(dòng)手拍一拍的游戲來加強(qiáng)節(jié)奏感的培養(yǎng)。
學(xué)生邊用耳朵聽《幸福拍手歌》同位之間邊跟著節(jié)奏打節(jié)拍，這種結(jié)合平時(shí)小朋友們所玩的游戲進(jìn)行教學(xué)，既形象化，趣味化，又直觀化，學(xué)生很快就學(xué)會(huì)了，即使接受能力差的孩子在這種直觀性的學(xué)習(xí)中，也能很輕松的掌握。然后請(qǐng)幾組小朋友上臺(tái)表演比一比看誰(shuí)拍得最好，臺(tái)下的小朋友做評(píng)委，并給拍得最棒小組獎(jiǎng)勵(lì)小紅花，這樣形成學(xué)生之間的互動(dòng)，使學(xué)生迫切渴望參與，化被動(dòng)為主動(dòng)。通過以上節(jié)奏練習(xí)，解決了曲譜教學(xué)中的難點(diǎn)，為新課的教學(xué)掃除障礙。