心得體會是個人在學習、工作或生活中對自己所經歷和體驗到的事情進行反思和總結的文字記錄，它可以幫助我們更好地認識自己、提高自己，我想我們都對自己的心得體會有所期待吧。心得體會是對一段時間內所經歷、所了解和所感悟的事情進行概括和總結，通過寫心得體會，我們可以更清晰地認識和分析自己的思維方式、情緒變化和行為反應。每一次總結都是對自己的成長與改變進行觀察和總結，是對自己的鍛煉和思考的一種回顧。心得體會需要結合自身實際，深入思考和反思，才能寫出一篇較為完美的總結。接下來是一些實用的心得體會范文，供大家參考借鑒。
研修教研心得體會篇一
北京師范大學會寧縣中
小學
教研員高級研修班培訓活動于2012年11月19日至25在北京師范大學教育培訓中心舉行，本人有幸參加了這次培訓
學習
，受益匪淺。
的題為《課程標準（2011版）實施要點》的報告；六、特級教師、北京教育學院宣武分院原院長、教育部教師綜合素質培訓項目辦副主任、國家教育行政學院兼職教授萬福老師的講座《改進學案設計，發(fā)展高效教學》。
聽了王文麗老師主講的《構建理想課堂 提高教學實效》的講座，我懂得了過程重于結果，應關注學生的思維品質，注重思維方法與思維能力的培養(yǎng)，少教孩子怎么‘算’，多教孩子怎么‘想’。同時，應想方設法激發(fā)學生的學習興趣。王老師還提到在課堂中多給學生提出問題的機會。是的，著名科學家
愛
因斯坦曾經說過：提出問題比解決問題更為重要。問題是人類進步的基石。她還說：學生會的問題還有必要在課堂詳述嗎？我很贊成這個觀點，學生會的，我們少教，甚至不教，我們要做的是與學生共同探知他（她）們的未知世界。因此，我們老師應充分了解學情，真正做到以學定教。
法，我向來是反對的。李老師提出評課時要用《課標》說話。一語驚醒夢中人，我們又有多少老師真正用心細讀了《新課程標準》呢，爛熟于心的又有幾人呢？本學期，我們學校新來了一位特崗教師張老師，他問我
怎樣
才能上好語文課時，我把一份《語文新課標》放在了他的'桌面，也許這是我能告訴他的最好的方法。
傳承文化傳播的使命。在減輕學生學業(yè)負擔方面要求：1、教學與考試要按新標準，教學及評價要關注標準中動詞的真正含義，減負需關注差異，綜合治理，反對一刀切的簡單化、程式化的做法。2、
關于
評價考試改革，要關注數(shù)學思想、數(shù)學方法、數(shù)學活動經驗，要注重學生問題意識、問題能力的培養(yǎng)。在10年課改的教學、教研的進步與期待方面要求：1、要讓關注學生脫離口號。尊重學生體現(xiàn)在保護學生的自尊與自信、尊重不同見解、鼓勵質疑、承認差異、關注差異……;了課堂重心要下移的觀點：觀摩課既要看教師的，更要看學生的學習狀態(tài);教師要重教學設計，更要重隨機應變;講得好，不如講得少;以學生為本的理念在課堂中真正落實，還需加關注學生的感受和真正的需求，最大限度地關注學生的情感需求，要因材施教等。2、要防止貼標簽的價值觀教育。3、關注教學，也要關注內容價值。4、教學的目標性和指向性：教學應指向課程改革的達成;教學應具備目標性和實用性，要找準真問題、抓住核心問題，教學反思要落到實處。
數(shù)學課程的核心在于發(fā)展學生的數(shù)感、符號意識、統(tǒng)計意識、空間觀念、幾何直觀和運算能力，培養(yǎng)數(shù)據(jù)分析觀念、合情推理和演繹推理能力數(shù)學的思維，進而學生在數(shù)學上得以發(fā)展。例如，數(shù)與代數(shù)領域在于幫助學生發(fā)展數(shù)感、符號意識、運算、模型觀念，而圖形與幾何領域在于培養(yǎng)訓練學生的動手操作、觀察等活動能力，進而發(fā)展學生的空間觀念、幾何直觀、推理能力。除了收獲，還從專家們那里學到了許多書本上無法學到的知識，如專家們工作上刻苦鉆研的精神、淵博的
專業(yè)
知識和能力、科學嚴謹?shù)姆椒ㄒ约皠諏嵉奶骄烤竦鹊榷加肋h值得我學習。
2012年11月30日
1.研修讓我受益匪淺。
通過遠程研修，專家講座的內容在我心中掀起了陣陣波瀾，不僅讓我知道了磨課的重要性，而且還學到了先進的教學理念，在專家講授的一些教育教學實例中產生了共鳴，從而讓我能從理論的層次來解釋自己在教育教學中碰到的一些現(xiàn)象，也為我今后的課堂教學工作指明了方向。
2.研修讓我轉變了教育觀念。
我深刻認識到：學生是課堂的主人，課堂應是學生精彩展示的舞臺。改變了過去以教師為中心的陳舊教育觀念。以后要改掉過去多年的以講為主的教學風格，要讓讓學生多自主學習的教學模式，我在課堂上提供一節(jié)課的學習任務，然后讓學生逐步完成相應任務，在此基礎上展示交流。
3.學會了一些新的形式的教學方法或教學模式。
4.提升了自己的教學實踐的能力。
研修活動中，我認為受益最深的還是聽觀摩課、和磨課，以及看教學視頻這幾種形式，這幾種活動形式真正提高了我的教學實踐能力，讓我由理論走向實踐，并在實踐中形成能體現(xiàn)自己特點的教學風格。
力、組織能力等方面都有所鍛煉。為了做好這些，我決定在平時的教學活動中多搜集教學資源，以堆積、沉淀并吸收經驗。
教師要 堅持讀書，以豐富自己的內涵，任何人想發(fā)展都離不開書，讀書的邊界就是人生的邊界。書籍可以讓我們跨越時空與先哲進行精神對話。給我們培訓的老師，幾乎都談到了這個問題。作為一名教師，想發(fā)展就更離不開書。我們不僅要讀教育教學方面的書，還要博覽群書。不讀書，如何更加深入地教學，如何在課堂上與學生與文本進行對話？因此，以后要堅持讀書，以豐富自己的內涵，讓自己獲得更好的發(fā)展。
培訓是短暫的，但收獲是充實的。讓我站在了一個嶄新的平臺上審視了我的教學，使我對今后的工作有了明確的方向。這一次研修學習活動后，我要把所學的教學理念，咀嚼、消化，內化為自己的教學思想，指導自己的教學實踐。要不斷搜集教育信息，學習教育理論，增長專業(yè)知識。
研修教研心得體會篇二
近期，我參加了中國教研網(wǎng)主題研修活動，深受教育益處。此次研修我認為深度提高了我對教學方法的認識和理解，也促進了我的職業(yè)成長。在研修的過程中，我學到了很多關于教學方法、課堂互動和學生評價的有益知識。以下是我對此次研修的心得體會。
第一段：對教學方法的更深理解和認識
此次研修讓我認識到了教育中的最佳實踐。我了解到，好的教學方法需要充分的準備和計劃，它可以讓學生在課堂上更加積極參與和更好的學習效果。此外，關于不同學生對不同教學方法的反應也是我突破的一方面。以前，我更偏向于用一種教學方法來滿足全班學生的需求，現(xiàn)在我能更加有效地根據(jù)不同學生的學習需求來靈活調整課堂教學。諸如此類的教學技巧讓我在取得更好教學效果的同時，獲得了信心來進一步提升自己的教學質量。
第二段：對課堂互動的重視
此次研修，我學到了課堂互動對學生認知能力提升的重要性。在互動過程中，學生會互相激勵和分享知識，這會增加他們的學習興趣和活力，也能幫助教師更好地評估并調整課程計劃。我以前認為主動答話是課堂互動的主要形式，但通過研修，我意識到，教師也可以引導學生組成團隊完成任務，發(fā)起搶答游戲等互動形式，這樣可以更有效地促進課堂氛圍的活躍，激發(fā)學生的思考，從而提高學生的學習效果。
第三段：對學生評價的理解和重視
此次研修還讓我了解到學生評價的重要性。評價不僅是一種考核，更是提升教學效果的一種手段。通過實時評價，教師可以發(fā)現(xiàn)學生的學習瓶頸和弱點，及時進行課程調整和個性化教學。同時，學生也可以通過自我評價和互評來了解自己學習效果及進步。這樣，評價成為了多方思考和總結的過程，教師和學生都能從中獲益。
第四段：對促進教育技能提高的信心
在整個研修的過程中，我不斷地學習和提問，把理論轉化為實踐，像引導學生學習一樣，科學地探討我自己的問題。研修活動讓我對我的教育技能有了新的認識，也給了我進一步提高它們的動力和信心。 我相信，只要我不斷提高自己的教育技能，就可以為學生提供更加優(yōu)質的教育服務。
第五段：對未來教育的前瞻
教育是一門不斷發(fā)展和實踐的學科，每次研修都會讓我更加關注未來教育發(fā)展的方向。在這個方向上，我認為必須保持對教育需求的敏感度，對人工智能、虛擬現(xiàn)實和實踐教學等技術的應用進行多方面探究。在這個步伐下，教育才能更好地推進和發(fā)展。
在此次研修中，我學到了很多對我個人職業(yè)發(fā)展和教育理念的積極影響。我知道我要繼續(xù)保持學習和思考的動力，不斷調整和優(yōu)化教學方法, 推動我的學生實現(xiàn)更好發(fā)展。我相信，這些經驗不僅激勵和增強了我的職業(yè)素質，也能夠為我的愿望和教育貢獻創(chuàng)造更好的先決性條件。
研修教研心得體會篇三
英語是全球通用的語言之一，而在我國，英語的學習更是成為了當下最熱門的學科之一。作為一名初中英語教師，為了提高自己的教學水平，在上個月參與了一場英語教研研修活動。在這個研修過程中，我收獲頗多，特此寫下這篇文章來總結自己的心得體會。
第二段：學習目標的重要性
在研修活動當中，我意識到學習目標對于教學的重要性。學習目標是教學設計的重要依據(jù)，它能夠幫助學生更好地理解和實現(xiàn)學習目標。在設計學習目標的過程中，我們應該根據(jù)學生的實際情況和需求來確定，同時也應該與課程標準緊密結合，以便更好地達到教學的效果。
第三段：課堂教學的設計
在研修活動當中，我還學習了如何設計一堂優(yōu)秀的英語課程。首先，我們需要確定教學目標，并結合本堂課的主題進行設計。其次，我們需要利用多種教學資源，比如圖片、視頻、實驗等，來豐富課堂內容。此外，還應該采用一些多樣化的教學方法，如小組討論、集體探究、信息交流等，以激發(fā)學生的學習熱情和主動性。
第四段：課堂教學中的問題解決
在實際的教學中，難免會出現(xiàn)問題。比如有些學生對某個知識點不太理解，或者教學進度過快等。在研修活動中，我們學習了如何解決課堂教學中遇到的問題。首先，我們應該對學生的學習動態(tài)和理解情況進行差異化教學。其次，針對某些學生可能出現(xiàn)的問題，可以提供特殊支持或引導，如安排專門的課后補習時間。最后，我們還可以根據(jù)自己的教學體驗，逐步完善自己的教學方法和策略。
第五段：總結
通過參與研修活動，我增長了不少知識和技能。作為一名教師，我們應該不斷地學習和反思，提高自己的教學水平，以滿足學生的不斷進步和要求。同時，在教學設計和實踐中，我們也應該充分注意學生的其他需求，如實際生活與社交情況，以幫助學生形成更好的自我管理和溝通技能。在未來的教學生活中，我將會更加努力地發(fā)掘每位學生的潛力，為他們的未來貢獻自己的力量。
研修教研心得體會篇四
近年來，教師的角色不再局限于傳授知識，更需要成為學生的引路人和學業(yè)指導者。為了提高自身的教學能力和水平，我所在的教研組于近期進行了一次學期研修。在這次研修中，我有了許多新的感悟和體會。
第一段：學術推陳出新
在教研組學期研修中，我們的學術推陳出新的精神讓我深深印象。我們的教研組聚集了一批對教育事業(yè)充滿熱情的老師，他們各自積累了豐富的教學經驗。在研修中，大家積極分享自己的教學方法和經驗，互相啟發(fā)，促進了教學水平的提高。例如，在一次課堂觀摩中，我看到了一位老師在課堂上給學生設置了一些探究性的問題，讓學生自主進行思考和探索。這種新穎的教學方法激發(fā)了學生們的學習熱情，并提高了他們的學習效果。通過這次學術研修，我深刻認識到，只有不斷推陳出新，不斷更新自己的教學方法，才能更好地滿足學生的需求，提高他們的學習成績。
第二段：獨特的教學體驗
獨特的教學體驗是本次學研修最大的收獲之一。在研修中，我們不僅參觀了一些優(yōu)秀學校的課堂，還進行了一些教學實踐和探討。例如，在一次課堂實踐中，我嘗試了一種新的教學方法——合作學習。通過分組合作，學生們互相交流、合作，不僅增強了彼此之間的理解和認同，而且培養(yǎng)了他們解決問題的能力。這種教學體驗讓我更深刻地認識到，合作學習可以培養(yǎng)學生的團隊合作精神和創(chuàng)新能力，是一種非常有效的教學方法。我相信，在未來的教學中，我將更多地運用這種方法來促進學生的學習。
第三段：職業(yè)發(fā)展的機遇和挑戰(zhàn)
學期研修也給我們帶來了職業(yè)發(fā)展的機遇和挑戰(zhàn)。機遇在于，通過參與研修，我們接觸到了一些教育領域的新理念和新技術，拓寬了我們的思路和視野。挑戰(zhàn)在于，研修中我們需要不斷學習和掌握新的知識和技能，提高自身的專業(yè)水平。例如，在一次研修中，我們學習了一些新的教學技巧和教育理念，如項目制學習和個性化教育。這些新的教學方法和理念對于我來說是全新的，在掌握它們的過程中，我遇到了一些困難和挑戰(zhàn)。但是通過不斷學習和努力，我漸漸掌握了這些技能和理念，并在實踐中獲得了成效。這種挑戰(zhàn)不僅讓我成長，也使我更加堅定了教育的信念和目標。
第四段：合作與交流的重要性
在學研修中，我們意識到合作與交流的重要性。只有通過與他人的交流與合作，我們才能更好地學習和進步。在研修中，我和其他教師進行了多次研討和交流，分享了自己的教學心得和思考。這種合作與交流不但讓我受益匪淺，而且提高了我們的團隊凝聚力和協(xié)作能力。通過交流，我發(fā)現(xiàn)不同老師有著不同的優(yōu)勢和特點，互相學習可以幫助我們共同進步，給學生帶來更好的教學效果。
第五段：總結與展望
通過這次學期研修，我獲得了許多新的心得體會。在學研修中，我認識到要不斷推陳出新，更新自己的教學方式和方法；體驗到了新的教學方法和理念帶來的效果；面對了職業(yè)發(fā)展的機遇和挑戰(zhàn)；意識到合作與交流的重要性。我相信，通過學期研修的學習和實踐，我的教學水平將會有一個質的飛躍，我也將更加努力地為學生的成長貢獻自己的力量。
研修教研心得體會篇五
小學英語教研員研修及三年級教材培訓會活動。本次活動在臨沂金雀山中心小學會場舉行，在歷時三天的學習活動中，我們共聽了三年級的7節(jié)課聽了兩位專家報告及三年級教材編者xx老師的詳細教材分析，講課教師為我們呈現(xiàn)了新穎、精彩的課堂。他們對英語教學的激情與執(zhí)著深深地感染了我，他們設計的視頻課件更讓我感受到了名師的魅力和風采。三天的時間安排很充實，第一天下午我們觀摩了來自廣東省東莞市莞城中心小學的鄧鳳嬌老師的一節(jié)課以及她精彩的說課與解析。讓我學到了很多。為我今后的教學起到了很好的引領作用。盡管有點坐得累但我還是很高興，因為我的疲勞會被那精彩的課堂給轉移。那精彩的課堂會把我?guī)胝嬲那榫持腥ンw驗到學習英語的樂趣。在回程的路上我還是在和大家討論心得，意猶未盡。由此可見，這次的活動真的讓我受益匪淺的。
每一次參加學習活動，我都是抱著一種學習的態(tài)度前往的，這次當然也不例外。在這次活動中，幾位授課老師上的研討課也都很好的展示了自己的個性與特點，在所聽的課型中我最關注的就是leetersandsounds教學，一共有兩位老師為我們展示了本部分教學。我聽得非常認真。這兩位老師用不同的方法組織了教學，但最終都達成了字母教學的最終目標，都是從字母的音形序三個維度去進行練習的。這兩節(jié)課給了我很好的示范與指引。特別是蒙陰縣桃墟鎮(zhèn)中心小學的孫海萍老師的課給我的印象最深了。無論是課件的設計還是她的教學構思無論是她的臺風還是他的基本功都非常值得借鑒和學習。另外，xx老師詳細的教材分析和精彩實用的教材教法也非常好。
總之綜合起來，我主要體會到了以下幾點：
1、注重英語語音教學是大勢所趨。特別是字母教學一定要扎實。使學生通過英語學習形成初步的自主識詞能力，綜合語言運用能力等，從而促進學生的心智發(fā)展，提高綜合人文素養(yǎng)。注重三維目標的落實。作為英語教師一定要精心組織自己的課堂。做到有的放矢?！笆谌艘贼~不如授人以漁”。
2、巧妙的穿插游戲、chant教學，緊張而有序有節(jié)奏，時刻牽引學生的注意力。在我自己的課堂上，我也會使用一些方便的游戲來提高學生學習的興趣，但學生的注意力仍然會在最后十分鐘特別分散，如何能夠時刻牽引學生的注意力也是我最近一直研究的一個問題。在這次活動中，鄧鳳嬌老師的課給我很大的震撼！學生是從開頭一直認真到最后，效果特別的好。我就想，同樣是活動，為什么學生的反應會有不同呢？這原因一定出現(xiàn)在游戲的組織實施者教師身上。合理的運用tpr活動，讓學生手，腦，嘴乃至身體一起動起來，這樣就不由得讓學生不注意聽講了。鄧老師和孫老師在一上課就先用學生感興趣又與本課有關的歌曲師生齊唱來拉近和學生的關系，及時的喚起學生的注意力，這種方法讓我感觸頗深。
3、正視多媒體在課堂的作用，經濟的發(fā)展，很多學校都安裝了多媒體設備。在我們學校，只有七個班安裝了多媒體。自從有了這樣先進的設施，我的確感覺備課的負擔小了。教學更形象具體化了。學生也對英語學習也更有興趣了因為學校購買的有相配套的教學課件，我們不需要想破腦子去設計情境了，因為利用投影，學生可以很容易把一些抽象的事物具體化。尤其無論大小公開課，精美的課件也成了課堂的一大亮點之一。
組織教學，利用farm展開本課又以設計自己的farm作結。練習方式由淺及深，循序漸進，充分展示了一節(jié)獨具匠心的觀摩課，讓我對英語內容的建構第一次有了認識。指導我去思考和學習。鄧老師的課很有激情、親和力和感染力，重點突出，從學生實際出發(fā)，充分調動了學生的積極性。如何讓孩子們把書本上所學的運用到日常生活中，使英語生活化，使英語真正發(fā)揮其交際的目的，這可能是我們所有老師需要去思考和研究的主題。這次學習，真有一種“余音繞梁，三日不絕于耳”的美妙感受。
時間如白駒過隙，三天的學習很快就結束了。通過這次活動讓我明白了英語課到底要給學生帶來什么，絕不是表面的熱鬧，而是要讓學生能夠真正體會英語語言本身的魅力，以及學以致用時隨之而來的幸福與喜悅。我要把這些思考和反思運用到自己的教學中去，努力的提高自己，創(chuàng)造優(yōu)質、高效的、實用的、扎實的課堂。
研修教研心得體會篇六
作為一名英語教師，我深知專業(yè)的不斷學習與不斷提高是必不可缺的。近日，我參加了一場英語教研研修，收獲頗豐，以下是我的心得體會。
第一段：認識到研修的必要性
在研修前，我?guī)е恍┮苫蠛屠Щ蟆Ｎ以洆碛卸嗄甑慕虒W經驗，自認為我掌握了教學方法，但是我在課程的某些方面感到自己需要更多的知識和技能。經過參加這次研修后，我意識到自己在英語教學中的許多缺乏和不足，學習別人的經驗和方法確實能夠擴展我的視野和提高我的水平。
第二段：受益于借鑒他人的經驗
在研修中，我們學習了一些優(yōu)秀的案例，包括教學課程計畫，如何編寫有效的課堂教材和增強學生的積極性等。我們分享了彼此的教學經驗，聽取了其他教師對課程內容的解釋和理解。這些實用的案例和經驗受益匪淺，我相信它將對我的課堂實踐有很大的幫助。
第三段：從研修中發(fā)現(xiàn)切實可行的方法
在課程中，我們學習了更多關于有效教學方法的信息。我發(fā)現(xiàn)，這些方法與我目前的教學方法并沒有太大的差異，但它們似乎更加靈活和可行。我也發(fā)現(xiàn)了一些我目前使用的方法中存在的一些問題和局限性，并尋找更好的方法去解決它們。
第四段：認識到研修對英語教學的正向影響
研修帶給我的收獲并不僅僅是學到了新的知識和方法，而且還讓我重新審視了英語教學本身。在與其他教師的課堂如何設計和實施的討論中，我認識到我們必須將教學方法和課程內容與學生需求和實際應用相結合。這讓我意識到，在英語教學中應該更多的考慮學生的需求和興趣，使學生更加愉悅地學習和掌握英語。
第五段：總結
總之，這次英語教研研修對我來說是非常有收獲的。我從中獲得了新的知識、學習了新的方法，也認識到了自己在英語教學中的不足和需要改進的地方。我相信這些收獲將為我未來的教學工作和專業(yè)成長帶來不可估量的幫助。我也希望在未來能夠繼續(xù)參加這樣的研修，不斷提高自己的英語教學水平。
研修教研心得體會篇七
第一段：引言（200字）
教研組學期研修是每個教師都非常期待的時刻，因為這是一個可以歸納總結過去經驗教訓，并且學習新的教學方法與理念的機會。在這個學期的研修中，我和我的同事們一起探索了新的教學策略、教學資源以及提高教學質量的方法。通過這次研修，我深刻體會到了教育的變革以及教師應該如何適應這個變革的重要性。
第二段：教學策略的創(chuàng)新（200字）
在這次研修中，我們接觸了許多新的教學策略，如合作學習、問題解決等。我發(fā)現(xiàn)，這些策略可以很好地激發(fā)學生的學習興趣和主動性，提高他們的學習效果。在我的實踐中，我嘗試使用了一些新的教學策略，比如以小組合作形式進行案例分析，讓學生在合作中思考和解決問題。這不僅提高了學生的學業(yè)成績，還培養(yǎng)了他們的團隊合作精神和批判性思維能力。
第三段：教學資源的運用（200字）
教學資源的充分利用對于提高教學質量來說至關重要。在研修中，我了解了許多優(yōu)質的教學資源，并學會了如何根據(jù)不同的教學目標有針對性地選擇和運用這些資源。通過使用多媒體、互聯(lián)網(wǎng)等現(xiàn)代化教學工具，我能夠給學生帶來更生動、直觀的教學體驗，并且可以根據(jù)學生的實際情況進行個性化教學。這種個性化教學的方式更符合學生的發(fā)展需求，能夠更好地幫助他們掌握知識。
第四段：提高教學質量的方法（200字）
在研修中，我們還學習了如何提高教學質量的方法。其中一個關鍵的方法就是不斷反思和改進自己的教學實踐。通過對教學過程的回顧和評估，我們能夠發(fā)現(xiàn)不足之處并進行改進。此外，與同事們的交流和合作也是提高教學質量的重要途徑。在研修期間，我們組織了觀摩課、交流討論等活動，通過互相借鑒、分享經驗，進一步提高了教學的水平。
第五段：教研組學期研修的收獲（200字）
通過這次教研組學期研修，我不僅學到了許多新的教學策略和方法，也增加了自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學經驗。我深刻認識到教育是一個不斷變革的領域，作為教師，我們需要緊跟時代發(fā)展的步伐，更新自己的教學理念和教學方法。教研組學期研修為我提供了一個與同事們學習交流的平臺，使我更加了解團隊的力量和合作的重要性。我相信，通過不斷學習與反思，我能夠不斷提高自己的教學水平，為學生帶來更好的教育體驗。
總結（100字）
教研組學期研修是我們教師提高教學質量，適應時代發(fā)展的重要機會。通過學習新的教學策略和方法，運用好教學資源，我們能夠提高學生的學習效果，培養(yǎng)他們的綜合素質。反思和與同事們的交流與合作能夠幫助我們不斷改進教學。我相信，在未來的教學實踐中，我會將所學所悟付諸實踐，不斷提高自己的教學水平。
研修教研心得體會篇八
近年來，隨著教育事業(yè)的不斷發(fā)展，音體美教育逐漸受到了越來越多人的重視。為了提高我校的音體美教育水平，提高學生的綜合素質，學校組織了一次音體美教研修活動。本人有幸參加了此次研修，深受益匪淺。以下是我對這次研修的心得體會。
首先，這次音體美教研修活動的內容非常豐富多彩。我們學習了最新的教學方法、教學理念和課程設置。其中，最令我印象深刻的是一位專家分享的“音樂與身心健康”的課程設計。這門課程通過音樂的欣賞、演奏和創(chuàng)作，引導學生放松身心、培養(yǎng)情感表達能力、提高學習效果。我深感這種課程設計非常有意義，既能傳授音樂知識，又能兼顧學生的身心健康。
其次，參加音體美教研修活動還讓我認識到，教育工作者必須不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。隨著社會的不斷進步，音體美教育也在不斷變革發(fā)展。只有緊跟時代的潮流，才能更好地適應學生的需求，提供優(yōu)質的教育資源。作為一名教師，我們既要熟悉各種音體美教學方法，還要不斷學習新的理論和實踐。只有不斷提高自己，才能帶給學生最好的教育。
第三，這次音體美教研修活動帶給我了極大的啟發(fā)。在活動中，我結識了一位教育界的權威專家。他對音體美教育有著深刻的理解和獨到的見解。在與他的交流中，我領悟到教育是一門永無止境的藝術，需要教師有追求卓越的品質和崇高的職業(yè)道德。他的教學理念深深觸動了我，讓我對音體美教育有了更為深入的理解。我相信，在將來的教學中，我將會運用他的理念，為學生創(chuàng)造更好的學習環(huán)境。
第四，通過這次音體美教研修活動，我還結交了許多來自不同學校的教師。我們在研修期間進行了反饋交流，互相分享了各自的教學經驗和教學心得。這種互幫互助、相親相愛的氛圍讓我感到非常溫馨。同行是一座橋梁，有了他們的幫助和支持，我相信自己將會越來越成熟。同時，通過與他們的交流，我也學到了很多寶貴的經驗，這將對我的教學起到積極的推動作用。
最后，這次音體美教研修活動還激發(fā)了我更大的學習熱情和工作動力。在活動中，我看到了許多優(yōu)秀的教師事跡和教師團隊的凝聚力，這讓我深感教育工作是一項光榮而偉大的事業(yè)。我發(fā)自內心地希望自己能夠將所學所得付諸實踐，為學生的成長與發(fā)展貢獻自己的力量。這次研修活動讓我明確了自己的教育目標，也讓我更加堅定了為教育事業(yè)而奮斗的信心。
總而言之，音體美教研修活動給我?guī)砹撕芏嗍斋@和啟示。通過這次活動，我對音體美教育有了更深入的認識，也對自己的教育職業(yè)有了更高的要求。我相信，只有不斷努力和進取，才能成為一名優(yōu)秀的教師，為學生的成長做出更大的貢獻。音體美教育是培養(yǎng)學生綜合素質的重要途徑，我將會在今后的教育教學中更加注重音體美的發(fā)展，為學生打造更美好的未來。
研修教研心得體會篇九
第一段：引入特教研修的背景和目的（200字）。
近年來，隨著社會對特殊教育的重視和特殊學生數(shù)量的增加，提高特教教師的教學水平和專業(yè)能力顯得尤為重要。為了滿足特殊學生的教育需求，特教研修已成為特教教師們提升自身專業(yè)素養(yǎng)的重要途徑之一。我有幸參加了一次特教研修，通過這次研修，我深刻認識到特教工作的特殊性和重要性。
第二段：特教研修的內容和方法（200字）。
這次特教研修主要包括理論學習和實踐操作兩個環(huán)節(jié)。在理論學習方面，我們學習了特殊教育的相關法律法規(guī)、政策指導和學科知識。我們了解了不同類型的特殊學生和他們的教育需求，學習了一些特殊教育的教學方法和策略。在實踐操作方面，我們參觀了特教學校，觀摩了特教教師的教學實踐，還親自進行了一些教學設計和實踐操作，加深了對特教工作的理解和體驗。
第三段：特教研修帶來的收獲和啟示（300字）。
通過這次特教研修，我獲益很多。首先，我對特教工作的特殊性有了更深刻的認識。特殊學生有不同的障礙和需求，他們需要我們更有耐心和責任心地進行個性化教育。其次，我學會了更多的特教教學方法和策略。特殊學生對教學材料的理解和接受能力存在差異，我們需要根據(jù)他們的特點有針對性地設計教學方案，并靈活地調整教學方法，以促進他們的學習和發(fā)展。最重要的是，我從特教研修中深切感受到了特教事業(yè)的重要性。特教教師的工作不僅僅是傳授知識，更重要的是給予特殊學生關愛和支持，促進他們身心健康的成長。
第四段：特教研修對我個人的影響（300字）。
特教研修對我個人有著深遠的影響。首先，我對特殊學生充滿了尊重和愛心。特殊學生也是我們美麗多樣的人類大家庭中的一員，他們也有權利和機會接受良好的教育。作為特教教師，我們要以同理心和善意對待他們，幫助他們發(fā)揮自己的優(yōu)勢和潛力。其次，我對自己的教學方法和教育理念有了更加明確的認識和反思。我深刻意識到，課堂教學只是教育工作中的一環(huán)，教育活動還需要與社會、家庭緊密結合，共同關心和努力幫助特殊學生的成長。最后，我堅信特殊學生也有不亞于普通學生的發(fā)展?jié)摿ΑＶ灰覀兘o予他們足夠的關愛、支持和教育，他們也能夠取得優(yōu)秀的成績和在社會中立足。
第五段：對特教研修的建議和期望（200字）。
通過這次特教研修，我認為特教教師的專業(yè)素養(yǎng)和教育觀念的轉變非常重要。特教研修應該注重理論學習與實際操作的結合，增加特殊學校的實習和觀摩機會，讓特教教師們更加深入地了解特殊學生的真實需求，并提高他們的教學能力。此外，特教研修還應該重視教師心理健康的培養(yǎng)，提供更多的心理輔導和情感支持，使特教教師在教育工作中能夠更好地應對壓力和挑戰(zhàn)。希望未來能有更多的特教研修機會，讓越來越多的特教教師受益，并為推動特殊教育事業(yè)發(fā)展貢獻自己的力量。
總結：特教研修是特教教師們提升自身專業(yè)水平的重要途徑，通過理論學習和實踐操作，特教教師們不僅對特殊學生的需求有了更深刻的認識，還對特教教學方法和策略有所掌握。特教研修對特教教師的影響不僅體現(xiàn)在工作層面，還深刻影響了他們的價值觀和教育理念。期望未來的特教研修能夠更加關注教師心理健康，提供更多的學習機會和支持，幫助特教教師不斷提升專業(yè)能力，為特殊學生的教育事業(yè)做出更大貢獻。
研修教研心得體會篇十
作為一名教師，參加教研研修已經成為我日常工作中的必要環(huán)節(jié)。通過參與教研研修，我不僅拓寬了自己的教學思路，也與其他老師進行了深入的交流和思想碰撞。在過去的一段時間里，我積累了一些關于教研研修的心得體會，愿意在此分享給大家。本文將圍繞教研研修的意義、影響、方法、技巧和感受等方面進行敘述。
首先，教研研修對于教師來說具有重要的意義。在教研活動中，我們可以不斷學習新的教學理念和方法，進而提升自己的教學水平。經過教研研修的學習和實踐，我深刻認識到以傳統(tǒng)的“灌輸式”教學方法為主的教學模式已經不能滿足社會和學生的需求。而現(xiàn)代教育是以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和綜合素質為核心的，這就要求我們教師要不斷更新和改進自己的教學方法。教研研修為我提供了學習和思考的平臺，以期不斷提高自己的教育教學能力。
其次，教研研修對我們的教學工作有著積極的影響。通過參與教研研修，我們不僅可以提高自身的教學水平，也可以激發(fā)出團隊協(xié)作和創(chuàng)新的精神。在教研研修活動中，我們可以與其他老師展開深入的交流和討論，互相借鑒經驗和教材，共同攻克教學中的難題。這樣一來，不僅可以提高我們教師的教學質量，也能增進學生的學習效果。
第三，教研研修有多種方法和技巧。我總結了一些應對教研研修的方法和技巧，希望對其他老師有所幫助。首先，要善于傾聽和學習。在教研研修中，我們要虛心聽取他人的意見和建議，不斷吸收新的教學理念和方法。其次，要注重實踐和反思。教研研修并不僅僅是在課堂上進行理論的學習，更重要的是要將所學的知識和方法應用于自己的教學實踐中，不斷總結和反思，不斷進步。最后，要積極參與和分享。在教研研修過程中，我們要積極參與各類教學研討活動，分享自己的成功經驗和教學心得，互相促進、共同進步。
最后，參加教研研修給我?guī)砹嗽S多美好的感受。首先，通過教研研修，我結交了許多志同道合的朋友，我們共同追求教育事業(yè)的良好發(fā)展。在交流過程中，我也從其他老師身上學習到了許多寶貴的經驗和教學心得。其次，教研研修讓我感受到了自己的進步和成長。通過研究和實踐，我逐漸掌握了一些新的教學方法和技巧，并在實際教學中加以運用，取得了明顯的效果和改善。最后，教研研修還激發(fā)了我對教育事業(yè)的熱情和動力。在教研研修的過程中，我看到了教育事業(yè)的廣闊前景和巨大發(fā)展空間，也看到了自己在其中的責任和使命。這給了我持續(xù)不斷努力的動力和動力。
總之，教研研修對于教師來說具有重要意義，可以提高自身的教學水平，對學生的學習有積極的影響。參加教研研修需要運用一些方法和技巧，還會給我們帶來許多美好的感受。我希望通過自己的實踐和努力，不斷提高自己的教學水平和能力，為教育事業(yè)的發(fā)展做出更大的貢獻。
研修教研心得體會篇十一
教育是一項重要而艱巨的工作，為了提高教師的教學水平和專業(yè)素養(yǎng)，學校定期組織教研研修活動。在參加這些活動的過程中，我深深地感到，教研研修對于教師的成長和發(fā)展起到了重要的促進作用。以下是我在參加教研研修活動中的心得體會。
首先，教研研修能夠開闊視野。教師平時工作主要在教室內，與學生和同事之間的交流相對有限。而通過參加教研研修活動，我有機會與來自其他學?；蛘卟煌瑢W科的老師交流思想和經驗。他們的教學方式和教學經驗都給了我很大的啟發(fā)。在專題研討會上，我還了解到了最新的教育理論和教學方法。這些新的觀點和方法可以幫助我不斷地更新我的教學理念，提高我的教學效果。
其次，教研研修能夠促進教師之間的互動和合作。在研修班上，我能夠和其他老師一起討論問題，交流經驗。我們可以通過分享自己的成功經驗和困惑，一起尋找解決方案。在小組討論中，我還學到了很多與我不同學科的老師們合作的經驗。他們的團隊精神和協(xié)作能力都讓我受益匪淺。通過這種互動和合作，我能夠更好地滿足學生的需求，提高教學效果。
再次，教研研修能夠提高教師的專業(yè)素養(yǎng)。教育是一個不斷發(fā)展和創(chuàng)新的領域，只有不斷學習和掌握最新的教育理論和教學方法，才能更好地適應社會的需求和學生的特點。通過教研研修，我能夠了解到最新的教學方法和教材，學習到了先進的教育理念。這些知識和技能對于提高我的教學水平和專業(yè)素養(yǎng)有著重要的影響。而且，在研修班上，我還學到了很多教育管理和教育心理學方面的知識，這為我提供了更全面的教育視角。
最后，教研研修能夠激發(fā)教師的學習熱情和創(chuàng)新意識。通過參加研修班，我不僅了解到很多新的教學理念和教學方法，還結識了一些優(yōu)秀的教育家和教育專家。他們的成功經驗和激情可以激勵我不斷地學習和創(chuàng)新。我也通過參加教研研修活動，嘗試著將新的教學理念和方法應用到自己的教學中，不斷地探索和實踐。
總之，教研研修對于提高教師的教學水平和專業(yè)素養(yǎng)起到了重要的促進作用。通過教研研修，我開闊了視野，促進了教師之間的互動和合作，提高了專業(yè)素養(yǎng)，并激發(fā)了學習熱情和創(chuàng)新意識。我相信，在今后的教學工作中，我會不斷地參加教研研修活動，不斷地提高自己的教學水平和專業(yè)素養(yǎng)，為學生的發(fā)展和成長做出更大的貢獻。
研修教研心得體會篇十二
20xx年4月27日至29日，三天緊張而又忙碌的培訓學習已經結束了，雖然感覺有點疲倦，可是七位教師精彩的課堂時不時會在我腦海里回旋，于老師還有幾位教研員經典的話語也讓我?guī)锥绕肺?，使我受益匪淺，留給我更多的是心靈的感動和觸動。感動于于老師的精心策劃，感動于七位教師精彩的課堂演繹，觸動于新的課改理念和課堂教學的變化。這幾位教師執(zhí)教的是名師還原課，無形之中為像我這樣沒有機會親臨名師課堂的教師彌補了心中的缺憾。
如果說前三位教師很好的詮釋了名師的教學思想的話，而后四位教師給我們帶來了教學改革的春風，這幾位教師用他們的心靈和雙手捧回了課堂教學的至寶，的確讓我的教學思想得到了沖洗，促使我對課堂教學有了一個嶄新的認識。
z老師的《小數(shù)的加法和減法》一課，注重了數(shù)學與生活的聯(lián)系，改革了計算教學的方法，在演繹的同時進行了大膽的取舍和創(chuàng)新。從學生比身高開始，由身高用厘米為單位表示到用米為單位表示，從而把整數(shù)的加減過渡到小數(shù)加減，這個切入點選的很恰當，自然流暢，更能激發(fā)學生的興趣，美中不足的是這個環(huán)節(jié)展開的要是再充分、再細致一點就好了。尤老師充分利用了課堂上生成的學生出題這個教學資源進行小數(shù)加減，突破了小數(shù)相同數(shù)位要對齊這一難點問題。尤老師練習題的設計也很有層次、有針對性，特別以游戲的形式呈現(xiàn)，讓學生自己通過開小汽車掌控小數(shù)點的對齊問題，很直觀，學生很感興趣，給每一個孩子和我都留下了很深的印象。練習題2中幾個不同算式的對比，也很科學，從而讓學生感悟出數(shù)位不同，小數(shù)的大小也不同。讓學生當小老師到學生中去指導，這是師生關系的一種轉變，不僅體現(xiàn)了師生關系的平等而且體現(xiàn)了多維互動的交流。
z老師的《認識負數(shù)》一課，還原的極為逼真，也很有韻味，整節(jié)課語言非常的細膩，她的認真和執(zhí)著給我留下了深刻的印象。課的開始由學生很熟悉的商店運進、運出貨物這個生活情境很自然的引出記錄方法，并在創(chuàng)造記錄方法的過程中不知不覺的認識了負數(shù)。在數(shù)學文化和數(shù)學思想的課件展示中學生進一步加深了對負數(shù)的理解。王老師不僅注重了學生學習習慣的培養(yǎng)，如“這個同學的書寫姿勢很標準”，而且注重了學生的自尊心的保護和自信心的培養(yǎng)，如當學生對老師的問題回答不熟練時她說“老師相信你一定能說好?！奔毼⒅幐荏w現(xiàn)教師對學生的關愛和教師個人崇高的素養(yǎng)。
z老師執(zhí)教的《植樹問題》，抓住了課堂的主旋律，對數(shù)學思想方法的滲透和對學生解決問題策略的培養(yǎng)方面體現(xiàn)的尤為突出，這是數(shù)學的靈魂。課的開始，首先創(chuàng)設了猜一刀兩段這個詞語為教學情境，其實這個詞語里也蘊含著數(shù)學問題，剪一次，分兩段，然后用畫草圖的形式進一步引出剪更多的次數(shù)是幾段，引導學生發(fā)現(xiàn)次數(shù)和段數(shù)之間的規(guī)律，也為探究植樹問題的策略方法作了鋪墊。讓學生用小手創(chuàng)造性的表示植樹的三種情況，這一點很可貴，通過小手的變化，讓學生真切體會植樹的三種情況，于老師說的好“或許學生對某個公式、某個規(guī)律會忘記，可是伸出小手時，就會想起來”，這句話讓我體會到，在讓學生理解公式和規(guī)律的同時，更重要的是通過生活中的實例喚醒對數(shù)學知識的再現(xiàn)。從張老師的課上也讓我意識到拋給學生的問題要準確，引導、點撥學生要適時到位，課堂才能高效。
z老師的《垂直》一課，讓我對無規(guī)律性概念課有了一個新的認識，這節(jié)課設計思想和設計思路與以往的傳統(tǒng)的概念課有所不同，先從定義出手，突出“互相”“垂直”等幾個關鍵詞的理解，通過畫、找、用的方法進行感知并理解互相垂直，與上次聽沈老師的課多了幾份激情，從這一點上也能看出，教師積極飽滿的情緒的確能夠激發(fā)學生學習的積極性和熱情。
z老師的《認識厘米》一課，課如其人，干凈利落，對學生的的評價很獨特，語言不花哨很入耳，給學生獎勵大拇指、擁抱，學生很喜歡，評價的方式也很豐富，除了師評生，很多時候梁老師把評價的主動權交給學生，比如當學生回答問題以后說：“你們說這個孩子發(fā)言怎樣？”，讓孩子去評價。在一年級就注重這種評價意識的培養(yǎng)很值得學習。在教學中梁老師設計了在尺子上找1厘米，用手比劃1厘米，找三根小棒中哪一根是1厘米，及找生活中哪些物體時一厘米等多種活動幫助學生建立1厘米的長度觀念，從而建立1厘米的的直觀形象。梁老師對教材的把握也很到位，需要告訴學生的就毫不猶豫的告知，而該讓孩子感知并理解的卻不包辦。練習題的設計形式很符合孩子的年齡特征和認知規(guī)律，以觀看可愛的羊羊們的比賽出示了幾種測量的類型，讓學生從對比感悟中明確了用刻度尺測量物體的方法。
z老師在《平均數(shù)》中創(chuàng)設的投籃比賽情境，讓我領略了名師獨特的設計。
z老師的《二進制》，不僅讓我學會了二進制的方法，她對學生思維方面的培養(yǎng)很值得學習，讓學生在計數(shù)器上創(chuàng)造數(shù)時，借助教具，先讓學生聯(lián)想滿二進一，再加深用課件撥珠子加深理解，教師的引導評價很到位，比以往聽她的課多了幾分沉著和自信。
如果說七位教師的課給我們展示了課堂改革的動態(tài)，而教研員的點評給我們帶來了更多的啟發(fā)和思考，呂主任說：“現(xiàn)在的課和我們的策略一點都靠不上，但是讓人感覺就是挺好”這句話看似平常，細細品味很能反映問題，策略只是給了我們一個遵循，我們要學會根據(jù)不同的教學內容靈活運用，以前的我不曾考慮改變它，但是在名師的課堂上，在呂主任的話語中，讓我看到了課堂改革的方向，我們要學會繼承和超越。潘主任說：“做有思想的教師，別機械模仿”這句話雖很簡短，但很有哲理，潘主任認真反思課堂，還有謙虛謹慎的工作態(tài)度，真的很讓人折服。
潘主任的一句“現(xiàn)在話都讓老師說了，學生思考的太少了”也很耐人尋味。我在一本書中看到，當今的課堂我們教師不再是填滿倉庫，而是在點燃火炬，學生的靈感不是在靜如止水的深思中產生，而多是在積極發(fā)言和互相辯論中突然閃現(xiàn)，這些是否能夠說明為什么課堂上學生思考的時間變少了。我曾在一篇文章中讀到，我們理想的教學是一種和諧的心靈的對話教學，通過對話教學，學生真正成為學習的主人，有了展示的舞臺，表現(xiàn)自我的天地……民主、平等、互動、充滿激情和智慧的對話教學將成為數(shù)學和課堂的亮麗的風景線。專家教研員的點評，讓我思考了很多，到底課改的路在何方，我們要在追尋名師課堂的旅程中不斷學習，不斷反思。
如果說教研員的點評激發(fā)了我們的思考，那么于科長的理論發(fā)言，起到了畫龍點睛的作用，就像是給我們吃了一個定心丸。通過她的發(fā)言，讓我明確了如今的課堂教學更注重了對教學思想方法的提煉和對數(shù)學學習方法的指導，數(shù)學學習方法是數(shù)學的生命和靈魂，是數(shù)學知識的精髓。數(shù)學學習不僅僅是數(shù)學知識本身的學習，更重要的是數(shù)學思想方法和策略的學習。要求教師提的問題要更接近學生的最近發(fā)展區(qū)，讓學生跳一跳就能摘到桃子，這就要求我們教師深入了解學生在學習過程中，根據(jù)不同年齡階段的認知特點提出合理的問題，當學生在思維的過程中遇到困難時，教師要給予針對性和實效性的指導，也就是說教師要適時的.點撥和指導。小組合作也由形式走向實質，課堂上不再見幾個桌子圍在一起的小組，而是在學生的需要處合作，實現(xiàn)真正意義上的合作。教師的角色也發(fā)生了變化，有原來的組織者、引導者、合作者，轉變?yōu)榻M織者、引導者。社會在進步在發(fā)展，我們的課堂教學也隨之發(fā)生著微妙的變化，這就需要我們隨著課堂教學的改革進行自我思想的調整。
雖然會議已結束了，但是有一種莫名的感動仍在我心中縈繞，于老師敬業(yè)的精神和她良苦的用心讓我感動，臺上七位教師對課堂執(zhí)著的追求讓我感動，教研員們有深度的思考和反思同樣使我感動，感動的同時也反思從一名教師到教研員這一角色轉變的我，又做了些什么？深感今天的我需要更多的知識和課堂理念來武裝自己的頭腦，我真的太嫩綠了，還需要努力，還需要進步，讓我們一起走在思維的路上吧！
研修教研心得體會篇十三
教育是一項極具挑戰(zhàn)性的任務，簡單的傳達知識只占了很小一部分。教師需要了解教育理論、教育心理學和最有效的教學方法。為了不斷提高自己的教學技能和教育教學策略來提高學生的成績，老師們需要定期參加研修教研活動。在本文中將會分享我在參與研修教研活動中的心得體會。
第二段：學習成果
我最大收獲是理解了關于不同類型學生的學習方式，以及如何應用最新的教學技巧來滿足他們的學習需求和提高他們的學術成就。我也學會了如何更好地與家長溝通，了解學生的背景和家庭狀況，以便更好地為他們提供幫助。
第三段：現(xiàn)場學習
參加研修教研活動不僅需要聽講，還需要參與互動。我們有機會與其他教育者們探討新教學技巧和課程創(chuàng)新。這些想法啟發(fā)了我們，讓我們覺得更加自信，并激發(fā)了我們的創(chuàng)造力。
第四段：研修教研對教師的重要性
研修教研活動對提升教師的能力至關重要。通過對最新教學技巧的學習，教師能更好地理解學生和他們的學習方式，以及如何應對他們的挑戰(zhàn)。這也有助于教師和家長之間的溝通更加順暢，同時也能提高教師的專業(yè)水平。
第五段：結論
總之，研修教研活動為教育工作者提供了可以互相學習和成長的機會。從與其他教師學習和參與課程討論中，我學到了很多東西，這些東西不僅提高了我的教學質量，而且也讓我了解到我和我的學生的真實需求。最后，我鼓勵每位教育工作者都要參加這樣的活動，以獲取更多的知識、提高自己的技能，從而提高自己和學生的成績。
研修教研心得體會篇十四
近年來，隨著教育的發(fā)展和變革，教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學質量成為教育界關注的焦點。而教研研修作為提高教師教學水平的有效途徑，在教師隊伍中受到了廣泛的重視。在參加教研研修活動的過程中，我深刻感受到了它的重要性和益處，并從中汲取了許多寶貴的經驗和體會。
首先，教研研修活動給了我一個全新的視角。在平時的教學中，我們往往只關注自己的課堂和學生，視野相對狹窄。而參加教研研修活動，可以與來自不同學校、不同學科的教師進行交流和互動。如此一來，我們能夠聽到更多的聲音、看到更多的教學案例，了解到不同學校、不同學科的教學風格和方法。這些豐富的經驗和觀點無疑能夠讓我從一個新的角度審視自己的教學，發(fā)現(xiàn)自己的不足并加以改進。
其次，教研研修活動給了我一個互動學習的機會。在教研研修活動中，我們可以與來自各方的專家、學者進行面對面的交流和互動，拓寬自己的知識面，提升自己的教學能力。通過與專家學者的互動，我們能夠了解到最新的教育理念和先進的教學理念，了解到最新的教學方法和教育政策，不斷豐富自己的專業(yè)知識和教學技能。同時，在與他人的互動中，我們也可以借鑒他人的優(yōu)點，從他人的教學經驗中汲取營養(yǎng)，達到相互促進、共同進步的效果。
此外，教研研修活動還給了我一個展示自己的平臺。在教研研修活動中，我們有機會向他人展示自己的教學成果和教學方法，獲得他人的認可和肯定。這些肯定和認可無疑會給予我們更多的信心和動力，激發(fā)我們的教學熱情和求知欲。同時，通過展示自己，我們也可以借此機會與他人進行更深入的交流和對話，共同探討和解決教學中的難題，推動教育教學的發(fā)展和創(chuàng)新。
最后，教研研修活動促使我不斷反思和完善自己的教學。通過參加教研研修活動，我們不僅能夠了解到先進的教學方法和理念，也能夠發(fā)現(xiàn)自己的不足和問題。而這些發(fā)現(xiàn)和問題，正是我們不斷反思和改進的動力所在。通過反思和改進，我們可以提高自己的教學水平，進一步完善自己的課堂教學，更好地滿足學生的需求。同時，通過反思和改進，我們還能夠不斷更新自己的教育理念和教學觀點，跟上教育的發(fā)展和變革，為教育事業(yè)做出更大的貢獻。
綜上所述，教研研修活動對于教師的專業(yè)發(fā)展和教學質量的提高具有重要的意義。通過教研研修活動，我們可以拓寬自己的視野，與他人進行互動學習，展示自己的成果，不斷反思和改進自己的教學。只有不斷地學習、成長和進步，我們才能真正做到為學生的發(fā)展和成長負責，為教育教學事業(yè)做出更大的貢獻。因此，我將繼續(xù)積極參與各種形式的教研研修活動，不斷提升自己的教學能力和專業(yè)素養(yǎng)，以更好地為學生服務，為教育事業(yè)做出自己的貢獻。
研修教研心得體會篇十五
教，是慢的藝術。課堂教學能立竿見影嗎？稍有常識的人都知道人的成長是個漫長的過程。十年樹木，百年樹人。教學，乃至所有的教育活動，都需要反復強化，持續(xù)施加影響。很多時候，對于大多數(shù)人來說，是很難短期見效的。課堂上的所謂的“立竿見影”，如果不是知識太簡單，就可能是過程太虛假。一棵樹影響另一棵樹，一片云推動另一片云，怎么可以快呢？揠苗助長，不是真正的教育。
學，是實的過程。教不可虛，學不可假。求學問是一個扎扎實實的經過，從起點到終點必然要有一個曲折的中間環(huán)節(jié)。學生的學習要遵照他們身心的特點，遵循學習的規(guī)律。教師萬不可縱容假的學習，更不可讓學生因為自己而假學，必須兼顧效率與質量，必須從學生的立場出發(fā)設計組織教學。教師的教踏實了，學生的學才能一步一個臺階。教師的引導、設問、化錯都是幫助學生真學的有效行為。
學，是穩(wěn)的過程。行云流水的課堂是不是好的課堂？自然需要依據(jù)“三標”（課標、評標、堂標）來評價，需要讓學生的發(fā)展來“說話”，但是，一堂真實的好課可能是不太順的。因為不太順，所以我們可以走得更穩(wěn)一點。學習便是如此，穩(wěn)，方能致遠。允許學生犯錯，幫助學生“糾錯”“究錯”和“救錯”，變事故為故事，摒棄“代學哲學”，打通學生思維的通道，讓學生的學習自然而又曲折地發(fā)生，這樣的學習才是有意義的成長。
我們在想，教育是“真善美”的事業(yè)，教育的“善”和“美”建立的基礎是“真”。這是毋庸置疑的真理，我們都應銘記而遵循，為真教而努力，讓真學在課堂上發(fā)生。
中秋剛過，南通祥云籠罩，晉城秋雨綿綿。兩個相距千里的城市，因為教育緊密地聯(lián)系起來；兩個城市的教育人，因為“教”和“學”親密地握手交流。
話題相同，道理相同，愿景相同，雖然地理人文環(huán)境有別，但我們晉蘇兩地攜手共進，定能共創(chuàng)兩地教育的勝景！
研修教研心得體會篇十六
近年來，特殊教育得到了社會各界的重視和關注。作為一名特殊教育工作者，我有幸參加了最近舉辦的特教研修活動，并從中收獲了很多寶貴的心得體會。以下是我對特教研修活動的總結與思考。
在本次特教研修活動中，我深刻感受到了知識的力量和持續(xù)學習的重要性。特殊教育工作者要具備豐富的專業(yè)知識和技能，才能更好地應對不同學生的需求。活動中的專家講座、座談會和交流讓我接觸到了最新的特殊教育理論和教育方法，并學到了許多實用的教學技巧。我始終堅信，只有不斷學習和進步，我們才能為特殊學生提供更好的教育服務。
此外，本次研修活動還提醒我要關注學生的個體差異。特殊教育領域的學生往往面臨各種特殊困難，如認知障礙、感知障礙等，因此每一個學生都需要我們用心去了解和關愛。研修活動中，我聽到了很多特殊學生的真實案例和故事，這些案例不僅讓我深感同情，更讓我把這種同情轉化為關注和行動。我將盡最大的努力去幫助每一個學生，讓他們在學習中能夠充分展示自己的潛能。
與此同時，我還意識到了團隊合作的重要性。特教研修活動給我提供了一個與其他特教工作者交流的平臺，我們互相分享了自己教育實踐中的經驗和方法。交流中，我發(fā)現(xiàn)許多同行都有著獨特的教學技巧和教育經驗，這讓我受益匪淺。團隊合作可以幫助我們共同解決問題，共同進步。我將繼續(xù)保持與同事們的聯(lián)系，相互支持和鼓勵，共同為特殊學生的成長做出更大的貢獻。
最后，本次特教研修活動也讓我認識到了特殊教育工作的辛苦和挑戰(zhàn)。特教工作者需要具備極高的責任心和耐心，以及對特殊學生的愛心。他們要面對的挑戰(zhàn)是其他教育工作者難以想象的，但他們卻始終在默默奉獻。從這次研修活動中，我更加堅定了自己繼續(xù)從事特殊教育工作的決心。無論遇到多少困難和挑戰(zhàn)，我都將堅持下去，以更加堅定的信念和積極的態(tài)度為特殊學生提供力所能及的幫助。
總的來說，特教研修活動對我產生了積極而深遠的影響。它讓我不僅更加深入地了解了特殊教育工作的重要性和特殊學生的需求，同時也提醒了我學習的重要性、個體差異的關注、團隊合作的重要性以及特教工作的辛苦與挑戰(zhàn)。我將把這些體會融入到我的教育實踐中，努力成為一名優(yōu)秀的特殊教育工作者，為每一個特殊學生帶去希望與陽光。
研修教研心得體會篇一
北京師范大學會寧縣中
小學
教研員高級研修班培訓活動于2012年11月19日至25在北京師范大學教育培訓中心舉行，本人有幸參加了這次培訓
學習
，受益匪淺。
的題為《課程標準（2011版）實施要點》的報告；六、特級教師、北京教育學院宣武分院原院長、教育部教師綜合素質培訓項目辦副主任、國家教育行政學院兼職教授萬福老師的講座《改進學案設計，發(fā)展高效教學》。
聽了王文麗老師主講的《構建理想課堂 提高教學實效》的講座，我懂得了過程重于結果，應關注學生的思維品質，注重思維方法與思維能力的培養(yǎng)，少教孩子怎么‘算’，多教孩子怎么‘想’。同時，應想方設法激發(fā)學生的學習興趣。王老師還提到在課堂中多給學生提出問題的機會。是的，著名科學家
愛
因斯坦曾經說過：提出問題比解決問題更為重要。問題是人類進步的基石。她還說：學生會的問題還有必要在課堂詳述嗎？我很贊成這個觀點，學生會的，我們少教，甚至不教，我們要做的是與學生共同探知他（她）們的未知世界。因此，我們老師應充分了解學情，真正做到以學定教。
法，我向來是反對的。李老師提出評課時要用《課標》說話。一語驚醒夢中人，我們又有多少老師真正用心細讀了《新課程標準》呢，爛熟于心的又有幾人呢？本學期，我們學校新來了一位特崗教師張老師，他問我
怎樣
才能上好語文課時，我把一份《語文新課標》放在了他的'桌面，也許這是我能告訴他的最好的方法。
傳承文化傳播的使命。在減輕學生學業(yè)負擔方面要求：1、教學與考試要按新標準，教學及評價要關注標準中動詞的真正含義，減負需關注差異，綜合治理，反對一刀切的簡單化、程式化的做法。2、
關于
評價考試改革，要關注數(shù)學思想、數(shù)學方法、數(shù)學活動經驗，要注重學生問題意識、問題能力的培養(yǎng)。在10年課改的教學、教研的進步與期待方面要求：1、要讓關注學生脫離口號。尊重學生體現(xiàn)在保護學生的自尊與自信、尊重不同見解、鼓勵質疑、承認差異、關注差異……;了課堂重心要下移的觀點：觀摩課既要看教師的，更要看學生的學習狀態(tài);教師要重教學設計，更要重隨機應變;講得好，不如講得少;以學生為本的理念在課堂中真正落實，還需加關注學生的感受和真正的需求，最大限度地關注學生的情感需求，要因材施教等。2、要防止貼標簽的價值觀教育。3、關注教學，也要關注內容價值。4、教學的目標性和指向性：教學應指向課程改革的達成;教學應具備目標性和實用性，要找準真問題、抓住核心問題，教學反思要落到實處。
數(shù)學課程的核心在于發(fā)展學生的數(shù)感、符號意識、統(tǒng)計意識、空間觀念、幾何直觀和運算能力，培養(yǎng)數(shù)據(jù)分析觀念、合情推理和演繹推理能力數(shù)學的思維，進而學生在數(shù)學上得以發(fā)展。例如，數(shù)與代數(shù)領域在于幫助學生發(fā)展數(shù)感、符號意識、運算、模型觀念，而圖形與幾何領域在于培養(yǎng)訓練學生的動手操作、觀察等活動能力，進而發(fā)展學生的空間觀念、幾何直觀、推理能力。除了收獲，還從專家們那里學到了許多書本上無法學到的知識，如專家們工作上刻苦鉆研的精神、淵博的
專業(yè)
知識和能力、科學嚴謹?shù)姆椒ㄒ约皠諏嵉奶骄烤竦鹊榷加肋h值得我學習。
2012年11月30日
1.研修讓我受益匪淺。
通過遠程研修，專家講座的內容在我心中掀起了陣陣波瀾，不僅讓我知道了磨課的重要性，而且還學到了先進的教學理念，在專家講授的一些教育教學實例中產生了共鳴，從而讓我能從理論的層次來解釋自己在教育教學中碰到的一些現(xiàn)象，也為我今后的課堂教學工作指明了方向。
2.研修讓我轉變了教育觀念。
我深刻認識到：學生是課堂的主人，課堂應是學生精彩展示的舞臺。改變了過去以教師為中心的陳舊教育觀念。以后要改掉過去多年的以講為主的教學風格，要讓讓學生多自主學習的教學模式，我在課堂上提供一節(jié)課的學習任務，然后讓學生逐步完成相應任務，在此基礎上展示交流。
3.學會了一些新的形式的教學方法或教學模式。
4.提升了自己的教學實踐的能力。
研修活動中，我認為受益最深的還是聽觀摩課、和磨課，以及看教學視頻這幾種形式，這幾種活動形式真正提高了我的教學實踐能力，讓我由理論走向實踐，并在實踐中形成能體現(xiàn)自己特點的教學風格。
力、組織能力等方面都有所鍛煉。為了做好這些，我決定在平時的教學活動中多搜集教學資源，以堆積、沉淀并吸收經驗。
教師要 堅持讀書，以豐富自己的內涵，任何人想發(fā)展都離不開書，讀書的邊界就是人生的邊界。書籍可以讓我們跨越時空與先哲進行精神對話。給我們培訓的老師，幾乎都談到了這個問題。作為一名教師，想發(fā)展就更離不開書。我們不僅要讀教育教學方面的書，還要博覽群書。不讀書，如何更加深入地教學，如何在課堂上與學生與文本進行對話？因此，以后要堅持讀書，以豐富自己的內涵，讓自己獲得更好的發(fā)展。
培訓是短暫的，但收獲是充實的。讓我站在了一個嶄新的平臺上審視了我的教學，使我對今后的工作有了明確的方向。這一次研修學習活動后，我要把所學的教學理念，咀嚼、消化，內化為自己的教學思想，指導自己的教學實踐。要不斷搜集教育信息，學習教育理論，增長專業(yè)知識。
研修教研心得體會篇二
近期，我參加了中國教研網(wǎng)主題研修活動，深受教育益處。此次研修我認為深度提高了我對教學方法的認識和理解，也促進了我的職業(yè)成長。在研修的過程中，我學到了很多關于教學方法、課堂互動和學生評價的有益知識。以下是我對此次研修的心得體會。
第一段：對教學方法的更深理解和認識
此次研修讓我認識到了教育中的最佳實踐。我了解到，好的教學方法需要充分的準備和計劃，它可以讓學生在課堂上更加積極參與和更好的學習效果。此外，關于不同學生對不同教學方法的反應也是我突破的一方面。以前，我更偏向于用一種教學方法來滿足全班學生的需求，現(xiàn)在我能更加有效地根據(jù)不同學生的學習需求來靈活調整課堂教學。諸如此類的教學技巧讓我在取得更好教學效果的同時，獲得了信心來進一步提升自己的教學質量。
第二段：對課堂互動的重視
此次研修，我學到了課堂互動對學生認知能力提升的重要性。在互動過程中，學生會互相激勵和分享知識，這會增加他們的學習興趣和活力，也能幫助教師更好地評估并調整課程計劃。我以前認為主動答話是課堂互動的主要形式，但通過研修，我意識到，教師也可以引導學生組成團隊完成任務，發(fā)起搶答游戲等互動形式，這樣可以更有效地促進課堂氛圍的活躍，激發(fā)學生的思考，從而提高學生的學習效果。
第三段：對學生評價的理解和重視
此次研修還讓我了解到學生評價的重要性。評價不僅是一種考核，更是提升教學效果的一種手段。通過實時評價，教師可以發(fā)現(xiàn)學生的學習瓶頸和弱點，及時進行課程調整和個性化教學。同時，學生也可以通過自我評價和互評來了解自己學習效果及進步。這樣，評價成為了多方思考和總結的過程，教師和學生都能從中獲益。
第四段：對促進教育技能提高的信心
在整個研修的過程中，我不斷地學習和提問，把理論轉化為實踐，像引導學生學習一樣，科學地探討我自己的問題。研修活動讓我對我的教育技能有了新的認識，也給了我進一步提高它們的動力和信心。 我相信，只要我不斷提高自己的教育技能，就可以為學生提供更加優(yōu)質的教育服務。
第五段：對未來教育的前瞻
教育是一門不斷發(fā)展和實踐的學科，每次研修都會讓我更加關注未來教育發(fā)展的方向。在這個方向上，我認為必須保持對教育需求的敏感度，對人工智能、虛擬現(xiàn)實和實踐教學等技術的應用進行多方面探究。在這個步伐下，教育才能更好地推進和發(fā)展。
在此次研修中，我學到了很多對我個人職業(yè)發(fā)展和教育理念的積極影響。我知道我要繼續(xù)保持學習和思考的動力，不斷調整和優(yōu)化教學方法, 推動我的學生實現(xiàn)更好發(fā)展。我相信，這些經驗不僅激勵和增強了我的職業(yè)素質，也能夠為我的愿望和教育貢獻創(chuàng)造更好的先決性條件。
研修教研心得體會篇三
英語是全球通用的語言之一，而在我國，英語的學習更是成為了當下最熱門的學科之一。作為一名初中英語教師，為了提高自己的教學水平，在上個月參與了一場英語教研研修活動。在這個研修過程中，我收獲頗多，特此寫下這篇文章來總結自己的心得體會。
第二段：學習目標的重要性
在研修活動當中，我意識到學習目標對于教學的重要性。學習目標是教學設計的重要依據(jù)，它能夠幫助學生更好地理解和實現(xiàn)學習目標。在設計學習目標的過程中，我們應該根據(jù)學生的實際情況和需求來確定，同時也應該與課程標準緊密結合，以便更好地達到教學的效果。
第三段：課堂教學的設計
在研修活動當中，我還學習了如何設計一堂優(yōu)秀的英語課程。首先，我們需要確定教學目標，并結合本堂課的主題進行設計。其次，我們需要利用多種教學資源，比如圖片、視頻、實驗等，來豐富課堂內容。此外，還應該采用一些多樣化的教學方法，如小組討論、集體探究、信息交流等，以激發(fā)學生的學習熱情和主動性。
第四段：課堂教學中的問題解決
在實際的教學中，難免會出現(xiàn)問題。比如有些學生對某個知識點不太理解，或者教學進度過快等。在研修活動中，我們學習了如何解決課堂教學中遇到的問題。首先，我們應該對學生的學習動態(tài)和理解情況進行差異化教學。其次，針對某些學生可能出現(xiàn)的問題，可以提供特殊支持或引導，如安排專門的課后補習時間。最后，我們還可以根據(jù)自己的教學體驗，逐步完善自己的教學方法和策略。
第五段：總結
通過參與研修活動，我增長了不少知識和技能。作為一名教師，我們應該不斷地學習和反思，提高自己的教學水平，以滿足學生的不斷進步和要求。同時，在教學設計和實踐中，我們也應該充分注意學生的其他需求，如實際生活與社交情況，以幫助學生形成更好的自我管理和溝通技能。在未來的教學生活中，我將會更加努力地發(fā)掘每位學生的潛力，為他們的未來貢獻自己的力量。
研修教研心得體會篇四
近年來，教師的角色不再局限于傳授知識，更需要成為學生的引路人和學業(yè)指導者。為了提高自身的教學能力和水平，我所在的教研組于近期進行了一次學期研修。在這次研修中，我有了許多新的感悟和體會。
第一段：學術推陳出新
在教研組學期研修中，我們的學術推陳出新的精神讓我深深印象。我們的教研組聚集了一批對教育事業(yè)充滿熱情的老師，他們各自積累了豐富的教學經驗。在研修中，大家積極分享自己的教學方法和經驗，互相啟發(fā)，促進了教學水平的提高。例如，在一次課堂觀摩中，我看到了一位老師在課堂上給學生設置了一些探究性的問題，讓學生自主進行思考和探索。這種新穎的教學方法激發(fā)了學生們的學習熱情，并提高了他們的學習效果。通過這次學術研修，我深刻認識到，只有不斷推陳出新，不斷更新自己的教學方法，才能更好地滿足學生的需求，提高他們的學習成績。
第二段：獨特的教學體驗
獨特的教學體驗是本次學研修最大的收獲之一。在研修中，我們不僅參觀了一些優(yōu)秀學校的課堂，還進行了一些教學實踐和探討。例如，在一次課堂實踐中，我嘗試了一種新的教學方法——合作學習。通過分組合作，學生們互相交流、合作，不僅增強了彼此之間的理解和認同，而且培養(yǎng)了他們解決問題的能力。這種教學體驗讓我更深刻地認識到，合作學習可以培養(yǎng)學生的團隊合作精神和創(chuàng)新能力，是一種非常有效的教學方法。我相信，在未來的教學中，我將更多地運用這種方法來促進學生的學習。
第三段：職業(yè)發(fā)展的機遇和挑戰(zhàn)
學期研修也給我們帶來了職業(yè)發(fā)展的機遇和挑戰(zhàn)。機遇在于，通過參與研修，我們接觸到了一些教育領域的新理念和新技術，拓寬了我們的思路和視野。挑戰(zhàn)在于，研修中我們需要不斷學習和掌握新的知識和技能，提高自身的專業(yè)水平。例如，在一次研修中，我們學習了一些新的教學技巧和教育理念，如項目制學習和個性化教育。這些新的教學方法和理念對于我來說是全新的，在掌握它們的過程中，我遇到了一些困難和挑戰(zhàn)。但是通過不斷學習和努力，我漸漸掌握了這些技能和理念，并在實踐中獲得了成效。這種挑戰(zhàn)不僅讓我成長，也使我更加堅定了教育的信念和目標。
第四段：合作與交流的重要性
在學研修中，我們意識到合作與交流的重要性。只有通過與他人的交流與合作，我們才能更好地學習和進步。在研修中，我和其他教師進行了多次研討和交流，分享了自己的教學心得和思考。這種合作與交流不但讓我受益匪淺，而且提高了我們的團隊凝聚力和協(xié)作能力。通過交流，我發(fā)現(xiàn)不同老師有著不同的優(yōu)勢和特點，互相學習可以幫助我們共同進步，給學生帶來更好的教學效果。
第五段：總結與展望
通過這次學期研修，我獲得了許多新的心得體會。在學研修中，我認識到要不斷推陳出新，更新自己的教學方式和方法；體驗到了新的教學方法和理念帶來的效果；面對了職業(yè)發(fā)展的機遇和挑戰(zhàn)；意識到合作與交流的重要性。我相信，通過學期研修的學習和實踐，我的教學水平將會有一個質的飛躍，我也將更加努力地為學生的成長貢獻自己的力量。
研修教研心得體會篇五
小學英語教研員研修及三年級教材培訓會活動。本次活動在臨沂金雀山中心小學會場舉行，在歷時三天的學習活動中，我們共聽了三年級的7節(jié)課聽了兩位專家報告及三年級教材編者xx老師的詳細教材分析，講課教師為我們呈現(xiàn)了新穎、精彩的課堂。他們對英語教學的激情與執(zhí)著深深地感染了我，他們設計的視頻課件更讓我感受到了名師的魅力和風采。三天的時間安排很充實，第一天下午我們觀摩了來自廣東省東莞市莞城中心小學的鄧鳳嬌老師的一節(jié)課以及她精彩的說課與解析。讓我學到了很多。為我今后的教學起到了很好的引領作用。盡管有點坐得累但我還是很高興，因為我的疲勞會被那精彩的課堂給轉移。那精彩的課堂會把我?guī)胝嬲那榫持腥ンw驗到學習英語的樂趣。在回程的路上我還是在和大家討論心得，意猶未盡。由此可見，這次的活動真的讓我受益匪淺的。
每一次參加學習活動，我都是抱著一種學習的態(tài)度前往的，這次當然也不例外。在這次活動中，幾位授課老師上的研討課也都很好的展示了自己的個性與特點，在所聽的課型中我最關注的就是leetersandsounds教學，一共有兩位老師為我們展示了本部分教學。我聽得非常認真。這兩位老師用不同的方法組織了教學，但最終都達成了字母教學的最終目標，都是從字母的音形序三個維度去進行練習的。這兩節(jié)課給了我很好的示范與指引。特別是蒙陰縣桃墟鎮(zhèn)中心小學的孫海萍老師的課給我的印象最深了。無論是課件的設計還是她的教學構思無論是她的臺風還是他的基本功都非常值得借鑒和學習。另外，xx老師詳細的教材分析和精彩實用的教材教法也非常好。
總之綜合起來，我主要體會到了以下幾點：
1、注重英語語音教學是大勢所趨。特別是字母教學一定要扎實。使學生通過英語學習形成初步的自主識詞能力，綜合語言運用能力等，從而促進學生的心智發(fā)展，提高綜合人文素養(yǎng)。注重三維目標的落實。作為英語教師一定要精心組織自己的課堂。做到有的放矢?！笆谌艘贼~不如授人以漁”。
2、巧妙的穿插游戲、chant教學，緊張而有序有節(jié)奏，時刻牽引學生的注意力。在我自己的課堂上，我也會使用一些方便的游戲來提高學生學習的興趣，但學生的注意力仍然會在最后十分鐘特別分散，如何能夠時刻牽引學生的注意力也是我最近一直研究的一個問題。在這次活動中，鄧鳳嬌老師的課給我很大的震撼！學生是從開頭一直認真到最后，效果特別的好。我就想，同樣是活動，為什么學生的反應會有不同呢？這原因一定出現(xiàn)在游戲的組織實施者教師身上。合理的運用tpr活動，讓學生手，腦，嘴乃至身體一起動起來，這樣就不由得讓學生不注意聽講了。鄧老師和孫老師在一上課就先用學生感興趣又與本課有關的歌曲師生齊唱來拉近和學生的關系，及時的喚起學生的注意力，這種方法讓我感觸頗深。
3、正視多媒體在課堂的作用，經濟的發(fā)展，很多學校都安裝了多媒體設備。在我們學校，只有七個班安裝了多媒體。自從有了這樣先進的設施，我的確感覺備課的負擔小了。教學更形象具體化了。學生也對英語學習也更有興趣了因為學校購買的有相配套的教學課件，我們不需要想破腦子去設計情境了，因為利用投影，學生可以很容易把一些抽象的事物具體化。尤其無論大小公開課，精美的課件也成了課堂的一大亮點之一。
組織教學，利用farm展開本課又以設計自己的farm作結。練習方式由淺及深，循序漸進，充分展示了一節(jié)獨具匠心的觀摩課，讓我對英語內容的建構第一次有了認識。指導我去思考和學習。鄧老師的課很有激情、親和力和感染力，重點突出，從學生實際出發(fā)，充分調動了學生的積極性。如何讓孩子們把書本上所學的運用到日常生活中，使英語生活化，使英語真正發(fā)揮其交際的目的，這可能是我們所有老師需要去思考和研究的主題。這次學習，真有一種“余音繞梁，三日不絕于耳”的美妙感受。
時間如白駒過隙，三天的學習很快就結束了。通過這次活動讓我明白了英語課到底要給學生帶來什么，絕不是表面的熱鬧，而是要讓學生能夠真正體會英語語言本身的魅力，以及學以致用時隨之而來的幸福與喜悅。我要把這些思考和反思運用到自己的教學中去，努力的提高自己，創(chuàng)造優(yōu)質、高效的、實用的、扎實的課堂。
研修教研心得體會篇六
作為一名英語教師，我深知專業(yè)的不斷學習與不斷提高是必不可缺的。近日，我參加了一場英語教研研修，收獲頗豐，以下是我的心得體會。
第一段：認識到研修的必要性
在研修前，我?guī)е恍┮苫蠛屠Щ蟆Ｎ以洆碛卸嗄甑慕虒W經驗，自認為我掌握了教學方法，但是我在課程的某些方面感到自己需要更多的知識和技能。經過參加這次研修后，我意識到自己在英語教學中的許多缺乏和不足，學習別人的經驗和方法確實能夠擴展我的視野和提高我的水平。
第二段：受益于借鑒他人的經驗
在研修中，我們學習了一些優(yōu)秀的案例，包括教學課程計畫，如何編寫有效的課堂教材和增強學生的積極性等。我們分享了彼此的教學經驗，聽取了其他教師對課程內容的解釋和理解。這些實用的案例和經驗受益匪淺，我相信它將對我的課堂實踐有很大的幫助。
第三段：從研修中發(fā)現(xiàn)切實可行的方法
在課程中，我們學習了更多關于有效教學方法的信息。我發(fā)現(xiàn)，這些方法與我目前的教學方法并沒有太大的差異，但它們似乎更加靈活和可行。我也發(fā)現(xiàn)了一些我目前使用的方法中存在的一些問題和局限性，并尋找更好的方法去解決它們。
第四段：認識到研修對英語教學的正向影響
研修帶給我的收獲并不僅僅是學到了新的知識和方法，而且還讓我重新審視了英語教學本身。在與其他教師的課堂如何設計和實施的討論中，我認識到我們必須將教學方法和課程內容與學生需求和實際應用相結合。這讓我意識到，在英語教學中應該更多的考慮學生的需求和興趣，使學生更加愉悅地學習和掌握英語。
第五段：總結
總之，這次英語教研研修對我來說是非常有收獲的。我從中獲得了新的知識、學習了新的方法，也認識到了自己在英語教學中的不足和需要改進的地方。我相信這些收獲將為我未來的教學工作和專業(yè)成長帶來不可估量的幫助。我也希望在未來能夠繼續(xù)參加這樣的研修，不斷提高自己的英語教學水平。
研修教研心得體會篇七
第一段：引言（200字）
教研組學期研修是每個教師都非常期待的時刻，因為這是一個可以歸納總結過去經驗教訓，并且學習新的教學方法與理念的機會。在這個學期的研修中，我和我的同事們一起探索了新的教學策略、教學資源以及提高教學質量的方法。通過這次研修，我深刻體會到了教育的變革以及教師應該如何適應這個變革的重要性。
第二段：教學策略的創(chuàng)新（200字）
在這次研修中，我們接觸了許多新的教學策略，如合作學習、問題解決等。我發(fā)現(xiàn)，這些策略可以很好地激發(fā)學生的學習興趣和主動性，提高他們的學習效果。在我的實踐中，我嘗試使用了一些新的教學策略，比如以小組合作形式進行案例分析，讓學生在合作中思考和解決問題。這不僅提高了學生的學業(yè)成績，還培養(yǎng)了他們的團隊合作精神和批判性思維能力。
第三段：教學資源的運用（200字）
教學資源的充分利用對于提高教學質量來說至關重要。在研修中，我了解了許多優(yōu)質的教學資源，并學會了如何根據(jù)不同的教學目標有針對性地選擇和運用這些資源。通過使用多媒體、互聯(lián)網(wǎng)等現(xiàn)代化教學工具，我能夠給學生帶來更生動、直觀的教學體驗，并且可以根據(jù)學生的實際情況進行個性化教學。這種個性化教學的方式更符合學生的發(fā)展需求，能夠更好地幫助他們掌握知識。
第四段：提高教學質量的方法（200字）
在研修中，我們還學習了如何提高教學質量的方法。其中一個關鍵的方法就是不斷反思和改進自己的教學實踐。通過對教學過程的回顧和評估，我們能夠發(fā)現(xiàn)不足之處并進行改進。此外，與同事們的交流和合作也是提高教學質量的重要途徑。在研修期間，我們組織了觀摩課、交流討論等活動，通過互相借鑒、分享經驗，進一步提高了教學的水平。
第五段：教研組學期研修的收獲（200字）
通過這次教研組學期研修，我不僅學到了許多新的教學策略和方法，也增加了自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學經驗。我深刻認識到教育是一個不斷變革的領域，作為教師，我們需要緊跟時代發(fā)展的步伐，更新自己的教學理念和教學方法。教研組學期研修為我提供了一個與同事們學習交流的平臺，使我更加了解團隊的力量和合作的重要性。我相信，通過不斷學習與反思，我能夠不斷提高自己的教學水平，為學生帶來更好的教育體驗。
總結（100字）
教研組學期研修是我們教師提高教學質量，適應時代發(fā)展的重要機會。通過學習新的教學策略和方法，運用好教學資源，我們能夠提高學生的學習效果，培養(yǎng)他們的綜合素質。反思和與同事們的交流與合作能夠幫助我們不斷改進教學。我相信，在未來的教學實踐中，我會將所學所悟付諸實踐，不斷提高自己的教學水平。
研修教研心得體會篇八
近年來，隨著教育事業(yè)的不斷發(fā)展，音體美教育逐漸受到了越來越多人的重視。為了提高我校的音體美教育水平，提高學生的綜合素質，學校組織了一次音體美教研修活動。本人有幸參加了此次研修，深受益匪淺。以下是我對這次研修的心得體會。
首先，這次音體美教研修活動的內容非常豐富多彩。我們學習了最新的教學方法、教學理念和課程設置。其中，最令我印象深刻的是一位專家分享的“音樂與身心健康”的課程設計。這門課程通過音樂的欣賞、演奏和創(chuàng)作，引導學生放松身心、培養(yǎng)情感表達能力、提高學習效果。我深感這種課程設計非常有意義，既能傳授音樂知識，又能兼顧學生的身心健康。
其次，參加音體美教研修活動還讓我認識到，教育工作者必須不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。隨著社會的不斷進步，音體美教育也在不斷變革發(fā)展。只有緊跟時代的潮流，才能更好地適應學生的需求，提供優(yōu)質的教育資源。作為一名教師，我們既要熟悉各種音體美教學方法，還要不斷學習新的理論和實踐。只有不斷提高自己，才能帶給學生最好的教育。
第三，這次音體美教研修活動帶給我了極大的啟發(fā)。在活動中，我結識了一位教育界的權威專家。他對音體美教育有著深刻的理解和獨到的見解。在與他的交流中，我領悟到教育是一門永無止境的藝術，需要教師有追求卓越的品質和崇高的職業(yè)道德。他的教學理念深深觸動了我，讓我對音體美教育有了更為深入的理解。我相信，在將來的教學中，我將會運用他的理念，為學生創(chuàng)造更好的學習環(huán)境。
第四，通過這次音體美教研修活動，我還結交了許多來自不同學校的教師。我們在研修期間進行了反饋交流，互相分享了各自的教學經驗和教學心得。這種互幫互助、相親相愛的氛圍讓我感到非常溫馨。同行是一座橋梁，有了他們的幫助和支持，我相信自己將會越來越成熟。同時，通過與他們的交流，我也學到了很多寶貴的經驗，這將對我的教學起到積極的推動作用。
最后，這次音體美教研修活動還激發(fā)了我更大的學習熱情和工作動力。在活動中，我看到了許多優(yōu)秀的教師事跡和教師團隊的凝聚力，這讓我深感教育工作是一項光榮而偉大的事業(yè)。我發(fā)自內心地希望自己能夠將所學所得付諸實踐，為學生的成長與發(fā)展貢獻自己的力量。這次研修活動讓我明確了自己的教育目標，也讓我更加堅定了為教育事業(yè)而奮斗的信心。
總而言之，音體美教研修活動給我?guī)砹撕芏嗍斋@和啟示。通過這次活動，我對音體美教育有了更深入的認識，也對自己的教育職業(yè)有了更高的要求。我相信，只有不斷努力和進取，才能成為一名優(yōu)秀的教師，為學生的成長做出更大的貢獻。音體美教育是培養(yǎng)學生綜合素質的重要途徑，我將會在今后的教育教學中更加注重音體美的發(fā)展，為學生打造更美好的未來。
研修教研心得體會篇九
第一段：引入特教研修的背景和目的（200字）。
近年來，隨著社會對特殊教育的重視和特殊學生數(shù)量的增加，提高特教教師的教學水平和專業(yè)能力顯得尤為重要。為了滿足特殊學生的教育需求，特教研修已成為特教教師們提升自身專業(yè)素養(yǎng)的重要途徑之一。我有幸參加了一次特教研修，通過這次研修，我深刻認識到特教工作的特殊性和重要性。
第二段：特教研修的內容和方法（200字）。
這次特教研修主要包括理論學習和實踐操作兩個環(huán)節(jié)。在理論學習方面，我們學習了特殊教育的相關法律法規(guī)、政策指導和學科知識。我們了解了不同類型的特殊學生和他們的教育需求，學習了一些特殊教育的教學方法和策略。在實踐操作方面，我們參觀了特教學校，觀摩了特教教師的教學實踐，還親自進行了一些教學設計和實踐操作，加深了對特教工作的理解和體驗。
第三段：特教研修帶來的收獲和啟示（300字）。
通過這次特教研修，我獲益很多。首先，我對特教工作的特殊性有了更深刻的認識。特殊學生有不同的障礙和需求，他們需要我們更有耐心和責任心地進行個性化教育。其次，我學會了更多的特教教學方法和策略。特殊學生對教學材料的理解和接受能力存在差異，我們需要根據(jù)他們的特點有針對性地設計教學方案，并靈活地調整教學方法，以促進他們的學習和發(fā)展。最重要的是，我從特教研修中深切感受到了特教事業(yè)的重要性。特教教師的工作不僅僅是傳授知識，更重要的是給予特殊學生關愛和支持，促進他們身心健康的成長。
第四段：特教研修對我個人的影響（300字）。
特教研修對我個人有著深遠的影響。首先，我對特殊學生充滿了尊重和愛心。特殊學生也是我們美麗多樣的人類大家庭中的一員，他們也有權利和機會接受良好的教育。作為特教教師，我們要以同理心和善意對待他們，幫助他們發(fā)揮自己的優(yōu)勢和潛力。其次，我對自己的教學方法和教育理念有了更加明確的認識和反思。我深刻意識到，課堂教學只是教育工作中的一環(huán)，教育活動還需要與社會、家庭緊密結合，共同關心和努力幫助特殊學生的成長。最后，我堅信特殊學生也有不亞于普通學生的發(fā)展?jié)摿ΑＶ灰覀兘o予他們足夠的關愛、支持和教育，他們也能夠取得優(yōu)秀的成績和在社會中立足。
第五段：對特教研修的建議和期望（200字）。
通過這次特教研修，我認為特教教師的專業(yè)素養(yǎng)和教育觀念的轉變非常重要。特教研修應該注重理論學習與實際操作的結合，增加特殊學校的實習和觀摩機會，讓特教教師們更加深入地了解特殊學生的真實需求，并提高他們的教學能力。此外，特教研修還應該重視教師心理健康的培養(yǎng)，提供更多的心理輔導和情感支持，使特教教師在教育工作中能夠更好地應對壓力和挑戰(zhàn)。希望未來能有更多的特教研修機會，讓越來越多的特教教師受益，并為推動特殊教育事業(yè)發(fā)展貢獻自己的力量。
總結：特教研修是特教教師們提升自身專業(yè)水平的重要途徑，通過理論學習和實踐操作，特教教師們不僅對特殊學生的需求有了更深刻的認識，還對特教教學方法和策略有所掌握。特教研修對特教教師的影響不僅體現(xiàn)在工作層面，還深刻影響了他們的價值觀和教育理念。期望未來的特教研修能夠更加關注教師心理健康，提供更多的學習機會和支持，幫助特教教師不斷提升專業(yè)能力，為特殊學生的教育事業(yè)做出更大貢獻。
研修教研心得體會篇十
作為一名教師，參加教研研修已經成為我日常工作中的必要環(huán)節(jié)。通過參與教研研修，我不僅拓寬了自己的教學思路，也與其他老師進行了深入的交流和思想碰撞。在過去的一段時間里，我積累了一些關于教研研修的心得體會，愿意在此分享給大家。本文將圍繞教研研修的意義、影響、方法、技巧和感受等方面進行敘述。
首先，教研研修對于教師來說具有重要的意義。在教研活動中，我們可以不斷學習新的教學理念和方法，進而提升自己的教學水平。經過教研研修的學習和實踐，我深刻認識到以傳統(tǒng)的“灌輸式”教學方法為主的教學模式已經不能滿足社會和學生的需求。而現(xiàn)代教育是以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和綜合素質為核心的，這就要求我們教師要不斷更新和改進自己的教學方法。教研研修為我提供了學習和思考的平臺，以期不斷提高自己的教育教學能力。
其次，教研研修對我們的教學工作有著積極的影響。通過參與教研研修，我們不僅可以提高自身的教學水平，也可以激發(fā)出團隊協(xié)作和創(chuàng)新的精神。在教研研修活動中，我們可以與其他老師展開深入的交流和討論，互相借鑒經驗和教材，共同攻克教學中的難題。這樣一來，不僅可以提高我們教師的教學質量，也能增進學生的學習效果。
第三，教研研修有多種方法和技巧。我總結了一些應對教研研修的方法和技巧，希望對其他老師有所幫助。首先，要善于傾聽和學習。在教研研修中，我們要虛心聽取他人的意見和建議，不斷吸收新的教學理念和方法。其次，要注重實踐和反思。教研研修并不僅僅是在課堂上進行理論的學習，更重要的是要將所學的知識和方法應用于自己的教學實踐中，不斷總結和反思，不斷進步。最后，要積極參與和分享。在教研研修過程中，我們要積極參與各類教學研討活動，分享自己的成功經驗和教學心得，互相促進、共同進步。
最后，參加教研研修給我?guī)砹嗽S多美好的感受。首先，通過教研研修，我結交了許多志同道合的朋友，我們共同追求教育事業(yè)的良好發(fā)展。在交流過程中，我也從其他老師身上學習到了許多寶貴的經驗和教學心得。其次，教研研修讓我感受到了自己的進步和成長。通過研究和實踐，我逐漸掌握了一些新的教學方法和技巧，并在實際教學中加以運用，取得了明顯的效果和改善。最后，教研研修還激發(fā)了我對教育事業(yè)的熱情和動力。在教研研修的過程中，我看到了教育事業(yè)的廣闊前景和巨大發(fā)展空間，也看到了自己在其中的責任和使命。這給了我持續(xù)不斷努力的動力和動力。
總之，教研研修對于教師來說具有重要意義，可以提高自身的教學水平，對學生的學習有積極的影響。參加教研研修需要運用一些方法和技巧，還會給我們帶來許多美好的感受。我希望通過自己的實踐和努力，不斷提高自己的教學水平和能力，為教育事業(yè)的發(fā)展做出更大的貢獻。
研修教研心得體會篇十一
教育是一項重要而艱巨的工作，為了提高教師的教學水平和專業(yè)素養(yǎng)，學校定期組織教研研修活動。在參加這些活動的過程中，我深深地感到，教研研修對于教師的成長和發(fā)展起到了重要的促進作用。以下是我在參加教研研修活動中的心得體會。
首先，教研研修能夠開闊視野。教師平時工作主要在教室內，與學生和同事之間的交流相對有限。而通過參加教研研修活動，我有機會與來自其他學?；蛘卟煌瑢W科的老師交流思想和經驗。他們的教學方式和教學經驗都給了我很大的啟發(fā)。在專題研討會上，我還了解到了最新的教育理論和教學方法。這些新的觀點和方法可以幫助我不斷地更新我的教學理念，提高我的教學效果。
其次，教研研修能夠促進教師之間的互動和合作。在研修班上，我能夠和其他老師一起討論問題，交流經驗。我們可以通過分享自己的成功經驗和困惑，一起尋找解決方案。在小組討論中，我還學到了很多與我不同學科的老師們合作的經驗。他們的團隊精神和協(xié)作能力都讓我受益匪淺。通過這種互動和合作，我能夠更好地滿足學生的需求，提高教學效果。
再次，教研研修能夠提高教師的專業(yè)素養(yǎng)。教育是一個不斷發(fā)展和創(chuàng)新的領域，只有不斷學習和掌握最新的教育理論和教學方法，才能更好地適應社會的需求和學生的特點。通過教研研修，我能夠了解到最新的教學方法和教材，學習到了先進的教育理念。這些知識和技能對于提高我的教學水平和專業(yè)素養(yǎng)有著重要的影響。而且，在研修班上，我還學到了很多教育管理和教育心理學方面的知識，這為我提供了更全面的教育視角。
最后，教研研修能夠激發(fā)教師的學習熱情和創(chuàng)新意識。通過參加研修班，我不僅了解到很多新的教學理念和教學方法，還結識了一些優(yōu)秀的教育家和教育專家。他們的成功經驗和激情可以激勵我不斷地學習和創(chuàng)新。我也通過參加教研研修活動，嘗試著將新的教學理念和方法應用到自己的教學中，不斷地探索和實踐。
總之，教研研修對于提高教師的教學水平和專業(yè)素養(yǎng)起到了重要的促進作用。通過教研研修，我開闊了視野，促進了教師之間的互動和合作，提高了專業(yè)素養(yǎng)，并激發(fā)了學習熱情和創(chuàng)新意識。我相信，在今后的教學工作中，我會不斷地參加教研研修活動，不斷地提高自己的教學水平和專業(yè)素養(yǎng)，為學生的發(fā)展和成長做出更大的貢獻。
研修教研心得體會篇十二
20xx年4月27日至29日，三天緊張而又忙碌的培訓學習已經結束了，雖然感覺有點疲倦，可是七位教師精彩的課堂時不時會在我腦海里回旋，于老師還有幾位教研員經典的話語也讓我?guī)锥绕肺?，使我受益匪淺，留給我更多的是心靈的感動和觸動。感動于于老師的精心策劃，感動于七位教師精彩的課堂演繹，觸動于新的課改理念和課堂教學的變化。這幾位教師執(zhí)教的是名師還原課，無形之中為像我這樣沒有機會親臨名師課堂的教師彌補了心中的缺憾。
如果說前三位教師很好的詮釋了名師的教學思想的話，而后四位教師給我們帶來了教學改革的春風，這幾位教師用他們的心靈和雙手捧回了課堂教學的至寶，的確讓我的教學思想得到了沖洗，促使我對課堂教學有了一個嶄新的認識。
z老師的《小數(shù)的加法和減法》一課，注重了數(shù)學與生活的聯(lián)系，改革了計算教學的方法，在演繹的同時進行了大膽的取舍和創(chuàng)新。從學生比身高開始，由身高用厘米為單位表示到用米為單位表示，從而把整數(shù)的加減過渡到小數(shù)加減，這個切入點選的很恰當，自然流暢，更能激發(fā)學生的興趣，美中不足的是這個環(huán)節(jié)展開的要是再充分、再細致一點就好了。尤老師充分利用了課堂上生成的學生出題這個教學資源進行小數(shù)加減，突破了小數(shù)相同數(shù)位要對齊這一難點問題。尤老師練習題的設計也很有層次、有針對性，特別以游戲的形式呈現(xiàn)，讓學生自己通過開小汽車掌控小數(shù)點的對齊問題，很直觀，學生很感興趣，給每一個孩子和我都留下了很深的印象。練習題2中幾個不同算式的對比，也很科學，從而讓學生感悟出數(shù)位不同，小數(shù)的大小也不同。讓學生當小老師到學生中去指導，這是師生關系的一種轉變，不僅體現(xiàn)了師生關系的平等而且體現(xiàn)了多維互動的交流。
z老師的《認識負數(shù)》一課，還原的極為逼真，也很有韻味，整節(jié)課語言非常的細膩，她的認真和執(zhí)著給我留下了深刻的印象。課的開始由學生很熟悉的商店運進、運出貨物這個生活情境很自然的引出記錄方法，并在創(chuàng)造記錄方法的過程中不知不覺的認識了負數(shù)。在數(shù)學文化和數(shù)學思想的課件展示中學生進一步加深了對負數(shù)的理解。王老師不僅注重了學生學習習慣的培養(yǎng)，如“這個同學的書寫姿勢很標準”，而且注重了學生的自尊心的保護和自信心的培養(yǎng)，如當學生對老師的問題回答不熟練時她說“老師相信你一定能說好?！奔毼⒅幐荏w現(xiàn)教師對學生的關愛和教師個人崇高的素養(yǎng)。
z老師執(zhí)教的《植樹問題》，抓住了課堂的主旋律，對數(shù)學思想方法的滲透和對學生解決問題策略的培養(yǎng)方面體現(xiàn)的尤為突出，這是數(shù)學的靈魂。課的開始，首先創(chuàng)設了猜一刀兩段這個詞語為教學情境，其實這個詞語里也蘊含著數(shù)學問題，剪一次，分兩段，然后用畫草圖的形式進一步引出剪更多的次數(shù)是幾段，引導學生發(fā)現(xiàn)次數(shù)和段數(shù)之間的規(guī)律，也為探究植樹問題的策略方法作了鋪墊。讓學生用小手創(chuàng)造性的表示植樹的三種情況，這一點很可貴，通過小手的變化，讓學生真切體會植樹的三種情況，于老師說的好“或許學生對某個公式、某個規(guī)律會忘記，可是伸出小手時，就會想起來”，這句話讓我體會到，在讓學生理解公式和規(guī)律的同時，更重要的是通過生活中的實例喚醒對數(shù)學知識的再現(xiàn)。從張老師的課上也讓我意識到拋給學生的問題要準確，引導、點撥學生要適時到位，課堂才能高效。
z老師的《垂直》一課，讓我對無規(guī)律性概念課有了一個新的認識，這節(jié)課設計思想和設計思路與以往的傳統(tǒng)的概念課有所不同，先從定義出手，突出“互相”“垂直”等幾個關鍵詞的理解，通過畫、找、用的方法進行感知并理解互相垂直，與上次聽沈老師的課多了幾份激情，從這一點上也能看出，教師積極飽滿的情緒的確能夠激發(fā)學生學習的積極性和熱情。
z老師的《認識厘米》一課，課如其人，干凈利落，對學生的的評價很獨特，語言不花哨很入耳，給學生獎勵大拇指、擁抱，學生很喜歡，評價的方式也很豐富，除了師評生，很多時候梁老師把評價的主動權交給學生，比如當學生回答問題以后說：“你們說這個孩子發(fā)言怎樣？”，讓孩子去評價。在一年級就注重這種評價意識的培養(yǎng)很值得學習。在教學中梁老師設計了在尺子上找1厘米，用手比劃1厘米，找三根小棒中哪一根是1厘米，及找生活中哪些物體時一厘米等多種活動幫助學生建立1厘米的長度觀念，從而建立1厘米的的直觀形象。梁老師對教材的把握也很到位，需要告訴學生的就毫不猶豫的告知，而該讓孩子感知并理解的卻不包辦。練習題的設計形式很符合孩子的年齡特征和認知規(guī)律，以觀看可愛的羊羊們的比賽出示了幾種測量的類型，讓學生從對比感悟中明確了用刻度尺測量物體的方法。
z老師在《平均數(shù)》中創(chuàng)設的投籃比賽情境，讓我領略了名師獨特的設計。
z老師的《二進制》，不僅讓我學會了二進制的方法，她對學生思維方面的培養(yǎng)很值得學習，讓學生在計數(shù)器上創(chuàng)造數(shù)時，借助教具，先讓學生聯(lián)想滿二進一，再加深用課件撥珠子加深理解，教師的引導評價很到位，比以往聽她的課多了幾分沉著和自信。
如果說七位教師的課給我們展示了課堂改革的動態(tài)，而教研員的點評給我們帶來了更多的啟發(fā)和思考，呂主任說：“現(xiàn)在的課和我們的策略一點都靠不上，但是讓人感覺就是挺好”這句話看似平常，細細品味很能反映問題，策略只是給了我們一個遵循，我們要學會根據(jù)不同的教學內容靈活運用，以前的我不曾考慮改變它，但是在名師的課堂上，在呂主任的話語中，讓我看到了課堂改革的方向，我們要學會繼承和超越。潘主任說：“做有思想的教師，別機械模仿”這句話雖很簡短，但很有哲理，潘主任認真反思課堂，還有謙虛謹慎的工作態(tài)度，真的很讓人折服。
潘主任的一句“現(xiàn)在話都讓老師說了，學生思考的太少了”也很耐人尋味。我在一本書中看到，當今的課堂我們教師不再是填滿倉庫，而是在點燃火炬，學生的靈感不是在靜如止水的深思中產生，而多是在積極發(fā)言和互相辯論中突然閃現(xiàn)，這些是否能夠說明為什么課堂上學生思考的時間變少了。我曾在一篇文章中讀到，我們理想的教學是一種和諧的心靈的對話教學，通過對話教學，學生真正成為學習的主人，有了展示的舞臺，表現(xiàn)自我的天地……民主、平等、互動、充滿激情和智慧的對話教學將成為數(shù)學和課堂的亮麗的風景線。專家教研員的點評，讓我思考了很多，到底課改的路在何方，我們要在追尋名師課堂的旅程中不斷學習，不斷反思。
如果說教研員的點評激發(fā)了我們的思考，那么于科長的理論發(fā)言，起到了畫龍點睛的作用，就像是給我們吃了一個定心丸。通過她的發(fā)言，讓我明確了如今的課堂教學更注重了對教學思想方法的提煉和對數(shù)學學習方法的指導，數(shù)學學習方法是數(shù)學的生命和靈魂，是數(shù)學知識的精髓。數(shù)學學習不僅僅是數(shù)學知識本身的學習，更重要的是數(shù)學思想方法和策略的學習。要求教師提的問題要更接近學生的最近發(fā)展區(qū)，讓學生跳一跳就能摘到桃子，這就要求我們教師深入了解學生在學習過程中，根據(jù)不同年齡階段的認知特點提出合理的問題，當學生在思維的過程中遇到困難時，教師要給予針對性和實效性的指導，也就是說教師要適時的.點撥和指導。小組合作也由形式走向實質，課堂上不再見幾個桌子圍在一起的小組，而是在學生的需要處合作，實現(xiàn)真正意義上的合作。教師的角色也發(fā)生了變化，有原來的組織者、引導者、合作者，轉變?yōu)榻M織者、引導者。社會在進步在發(fā)展，我們的課堂教學也隨之發(fā)生著微妙的變化，這就需要我們隨著課堂教學的改革進行自我思想的調整。
雖然會議已結束了，但是有一種莫名的感動仍在我心中縈繞，于老師敬業(yè)的精神和她良苦的用心讓我感動，臺上七位教師對課堂執(zhí)著的追求讓我感動，教研員們有深度的思考和反思同樣使我感動，感動的同時也反思從一名教師到教研員這一角色轉變的我，又做了些什么？深感今天的我需要更多的知識和課堂理念來武裝自己的頭腦，我真的太嫩綠了，還需要努力，還需要進步，讓我們一起走在思維的路上吧！
研修教研心得體會篇十三
教育是一項極具挑戰(zhàn)性的任務，簡單的傳達知識只占了很小一部分。教師需要了解教育理論、教育心理學和最有效的教學方法。為了不斷提高自己的教學技能和教育教學策略來提高學生的成績，老師們需要定期參加研修教研活動。在本文中將會分享我在參與研修教研活動中的心得體會。
第二段：學習成果
我最大收獲是理解了關于不同類型學生的學習方式，以及如何應用最新的教學技巧來滿足他們的學習需求和提高他們的學術成就。我也學會了如何更好地與家長溝通，了解學生的背景和家庭狀況，以便更好地為他們提供幫助。
第三段：現(xiàn)場學習
參加研修教研活動不僅需要聽講，還需要參與互動。我們有機會與其他教育者們探討新教學技巧和課程創(chuàng)新。這些想法啟發(fā)了我們，讓我們覺得更加自信，并激發(fā)了我們的創(chuàng)造力。
第四段：研修教研對教師的重要性
研修教研活動對提升教師的能力至關重要。通過對最新教學技巧的學習，教師能更好地理解學生和他們的學習方式，以及如何應對他們的挑戰(zhàn)。這也有助于教師和家長之間的溝通更加順暢，同時也能提高教師的專業(yè)水平。
第五段：結論
總之，研修教研活動為教育工作者提供了可以互相學習和成長的機會。從與其他教師學習和參與課程討論中，我學到了很多東西，這些東西不僅提高了我的教學質量，而且也讓我了解到我和我的學生的真實需求。最后，我鼓勵每位教育工作者都要參加這樣的活動，以獲取更多的知識、提高自己的技能，從而提高自己和學生的成績。
研修教研心得體會篇十四
近年來，隨著教育的發(fā)展和變革，教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學質量成為教育界關注的焦點。而教研研修作為提高教師教學水平的有效途徑，在教師隊伍中受到了廣泛的重視。在參加教研研修活動的過程中，我深刻感受到了它的重要性和益處，并從中汲取了許多寶貴的經驗和體會。
首先，教研研修活動給了我一個全新的視角。在平時的教學中，我們往往只關注自己的課堂和學生，視野相對狹窄。而參加教研研修活動，可以與來自不同學校、不同學科的教師進行交流和互動。如此一來，我們能夠聽到更多的聲音、看到更多的教學案例，了解到不同學校、不同學科的教學風格和方法。這些豐富的經驗和觀點無疑能夠讓我從一個新的角度審視自己的教學，發(fā)現(xiàn)自己的不足并加以改進。
其次，教研研修活動給了我一個互動學習的機會。在教研研修活動中，我們可以與來自各方的專家、學者進行面對面的交流和互動，拓寬自己的知識面，提升自己的教學能力。通過與專家學者的互動，我們能夠了解到最新的教育理念和先進的教學理念，了解到最新的教學方法和教育政策，不斷豐富自己的專業(yè)知識和教學技能。同時，在與他人的互動中，我們也可以借鑒他人的優(yōu)點，從他人的教學經驗中汲取營養(yǎng)，達到相互促進、共同進步的效果。
此外，教研研修活動還給了我一個展示自己的平臺。在教研研修活動中，我們有機會向他人展示自己的教學成果和教學方法，獲得他人的認可和肯定。這些肯定和認可無疑會給予我們更多的信心和動力，激發(fā)我們的教學熱情和求知欲。同時，通過展示自己，我們也可以借此機會與他人進行更深入的交流和對話，共同探討和解決教學中的難題，推動教育教學的發(fā)展和創(chuàng)新。
最后，教研研修活動促使我不斷反思和完善自己的教學。通過參加教研研修活動，我們不僅能夠了解到先進的教學方法和理念，也能夠發(fā)現(xiàn)自己的不足和問題。而這些發(fā)現(xiàn)和問題，正是我們不斷反思和改進的動力所在。通過反思和改進，我們可以提高自己的教學水平，進一步完善自己的課堂教學，更好地滿足學生的需求。同時，通過反思和改進，我們還能夠不斷更新自己的教育理念和教學觀點，跟上教育的發(fā)展和變革，為教育事業(yè)做出更大的貢獻。
綜上所述，教研研修活動對于教師的專業(yè)發(fā)展和教學質量的提高具有重要的意義。通過教研研修活動，我們可以拓寬自己的視野，與他人進行互動學習，展示自己的成果，不斷反思和改進自己的教學。只有不斷地學習、成長和進步，我們才能真正做到為學生的發(fā)展和成長負責，為教育教學事業(yè)做出更大的貢獻。因此，我將繼續(xù)積極參與各種形式的教研研修活動，不斷提升自己的教學能力和專業(yè)素養(yǎng)，以更好地為學生服務，為教育事業(yè)做出自己的貢獻。
研修教研心得體會篇十五
教，是慢的藝術。課堂教學能立竿見影嗎？稍有常識的人都知道人的成長是個漫長的過程。十年樹木，百年樹人。教學，乃至所有的教育活動，都需要反復強化，持續(xù)施加影響。很多時候，對于大多數(shù)人來說，是很難短期見效的。課堂上的所謂的“立竿見影”，如果不是知識太簡單，就可能是過程太虛假。一棵樹影響另一棵樹，一片云推動另一片云，怎么可以快呢？揠苗助長，不是真正的教育。
學，是實的過程。教不可虛，學不可假。求學問是一個扎扎實實的經過，從起點到終點必然要有一個曲折的中間環(huán)節(jié)。學生的學習要遵照他們身心的特點，遵循學習的規(guī)律。教師萬不可縱容假的學習，更不可讓學生因為自己而假學，必須兼顧效率與質量，必須從學生的立場出發(fā)設計組織教學。教師的教踏實了，學生的學才能一步一個臺階。教師的引導、設問、化錯都是幫助學生真學的有效行為。
學，是穩(wěn)的過程。行云流水的課堂是不是好的課堂？自然需要依據(jù)“三標”（課標、評標、堂標）來評價，需要讓學生的發(fā)展來“說話”，但是，一堂真實的好課可能是不太順的。因為不太順，所以我們可以走得更穩(wěn)一點。學習便是如此，穩(wěn)，方能致遠。允許學生犯錯，幫助學生“糾錯”“究錯”和“救錯”，變事故為故事，摒棄“代學哲學”，打通學生思維的通道，讓學生的學習自然而又曲折地發(fā)生，這樣的學習才是有意義的成長。
我們在想，教育是“真善美”的事業(yè)，教育的“善”和“美”建立的基礎是“真”。這是毋庸置疑的真理，我們都應銘記而遵循，為真教而努力，讓真學在課堂上發(fā)生。
中秋剛過，南通祥云籠罩，晉城秋雨綿綿。兩個相距千里的城市，因為教育緊密地聯(lián)系起來；兩個城市的教育人，因為“教”和“學”親密地握手交流。
話題相同，道理相同，愿景相同，雖然地理人文環(huán)境有別，但我們晉蘇兩地攜手共進，定能共創(chuàng)兩地教育的勝景！
研修教研心得體會篇十六
近年來，特殊教育得到了社會各界的重視和關注。作為一名特殊教育工作者，我有幸參加了最近舉辦的特教研修活動，并從中收獲了很多寶貴的心得體會。以下是我對特教研修活動的總結與思考。
在本次特教研修活動中，我深刻感受到了知識的力量和持續(xù)學習的重要性。特殊教育工作者要具備豐富的專業(yè)知識和技能，才能更好地應對不同學生的需求。活動中的專家講座、座談會和交流讓我接觸到了最新的特殊教育理論和教育方法，并學到了許多實用的教學技巧。我始終堅信，只有不斷學習和進步，我們才能為特殊學生提供更好的教育服務。
此外，本次研修活動還提醒我要關注學生的個體差異。特殊教育領域的學生往往面臨各種特殊困難，如認知障礙、感知障礙等，因此每一個學生都需要我們用心去了解和關愛。研修活動中，我聽到了很多特殊學生的真實案例和故事，這些案例不僅讓我深感同情，更讓我把這種同情轉化為關注和行動。我將盡最大的努力去幫助每一個學生，讓他們在學習中能夠充分展示自己的潛能。
與此同時，我還意識到了團隊合作的重要性。特教研修活動給我提供了一個與其他特教工作者交流的平臺，我們互相分享了自己教育實踐中的經驗和方法。交流中，我發(fā)現(xiàn)許多同行都有著獨特的教學技巧和教育經驗，這讓我受益匪淺。團隊合作可以幫助我們共同解決問題，共同進步。我將繼續(xù)保持與同事們的聯(lián)系，相互支持和鼓勵，共同為特殊學生的成長做出更大的貢獻。
最后，本次特教研修活動也讓我認識到了特殊教育工作的辛苦和挑戰(zhàn)。特教工作者需要具備極高的責任心和耐心，以及對特殊學生的愛心。他們要面對的挑戰(zhàn)是其他教育工作者難以想象的，但他們卻始終在默默奉獻。從這次研修活動中，我更加堅定了自己繼續(xù)從事特殊教育工作的決心。無論遇到多少困難和挑戰(zhàn)，我都將堅持下去，以更加堅定的信念和積極的態(tài)度為特殊學生提供力所能及的幫助。
總的來說，特教研修活動對我產生了積極而深遠的影響。它讓我不僅更加深入地了解了特殊教育工作的重要性和特殊學生的需求，同時也提醒了我學習的重要性、個體差異的關注、團隊合作的重要性以及特教工作的辛苦與挑戰(zhàn)。我將把這些體會融入到我的教育實踐中，努力成為一名優(yōu)秀的特殊教育工作者，為每一個特殊學生帶去希望與陽光。