隨著社會(huì)進(jìn)步和發(fā)展，我們不斷面臨各種問題和挑戰(zhàn)。在情感表達(dá)中，語言和非語言因素都起著重要的作用。這里有一些精選的總結(jié)范文，供大家參考，希望能夠幫助大家寫出一份優(yōu)秀的總結(jié)。
大學(xué)讀書論文篇一
《地球的故事》一聽這本書的名字，愛讀書的人就會(huì)從腦海里出現(xiàn)出房龍這個(gè)偉大的作家。他出生于荷蘭的鹿特丹。這本書講的不是地理，而是這個(gè)偉大的作家的大膽聯(lián)想。
假如，我們每個(gè)人的身高、體型都是類似于長(zhǎng)183厘米、寬45厘米、厚30厘米的形狀，那么，獎(jiǎng)全世界20億人全都裝到一起就像裝沙丁魚那樣，只需要一個(gè)長(zhǎng)、寬、高各804米的大箱子就裝下了。聽了這段話你就可能會(huì)大吃一驚：這怎么可能呢？是?。∥覄傞_始讀的時(shí)候也大吃一驚的想：“這不是說我們地球人很弱小嗎？”但是房龍先生不會(huì)這樣想，因?yàn)樵谒磥磉@只是他作的一個(gè)有趣而大膽的假設(shè)。
人類有許多形態(tài)各異的鄰居，這些鄰居牛，有30米長(zhǎng)像小火車似的龐然大物，有長(zhǎng)著像圓鋸那樣銳利牙齒的猛獸，還有我們?nèi)庋蹮o法看見的生物細(xì)菌，令人可怕的是它們卻以驚人的速度繁殖著，要不是因?yàn)樗鼈兊奶鞌骋惨酝瑯拥乃俣榷认麥缌怂鼈儯@些生物用不了一年，就會(huì)在地球上稱王稱霸了。把這些兇猛的肉食動(dòng)物比喻成和藹的“鄰居”，房龍先生應(yīng)該是看到我們?nèi)祟愖韵鄽垰⒌那榫昂螅虐堰@些鐵石心腸的猛獸比喻成我們的“鄰居”。當(dāng)歐洲大陸上，羅馬人和迦太基人正在爭(zhēng)奪地中海霸權(quán)時(shí)，即公元前3世紀(jì)，一位中國(guó)皇帝秦始皇，為了阻擋外敵的'入侵，在中國(guó)北方修筑了西起嘉峪關(guān)，東到遼東半島山海關(guān)的一道巨大城墻世人稱為萬里長(zhǎng)城，全長(zhǎng)6300千米，高9米，寬6米。在北方的崇山峻嶺之間，像一條美麗的玉帶，蜿蜒超伏，蔚為壯觀。這條萬里長(zhǎng)城曾經(jīng)十分成功的陰擋住剃度方外來人侵略者的鐵蹄。噢！沒想到我們的萬里長(zhǎng)城竟會(huì)有如此大的作用，竟會(huì)有如此的有名。
大學(xué)讀書論文篇二
《地球的故事》這本書是本很好看的書，這本書是由田戰(zhàn)省先生寫的，我用了很長(zhǎng)時(shí)間才看完這本書。這本書說的是地球的一些故事，比如地球概況，氣候和氣象，地球生物圈等。地球概況講的是地球的基本情況；氣候和氣象講的是地球的天氣狀況；地球生物圈講的是關(guān)于動(dòng)物和生物鏈的事。
我以后要多了解一些關(guān)于地球的知識(shí)，為地球動(dòng)植物的和諧生存發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
大學(xué)讀書論文篇三
摘要：?jiǎn)T工的生態(tài)和心態(tài)環(huán)境狀況關(guān)系到企業(yè)的和諧發(fā)展。因此開展員工安康和諧調(diào)查，目的就在于培育員工“自尊自信、理性科學(xué)、務(wù)實(shí)進(jìn)取、開放寬容”的健康心態(tài)，引導(dǎo)員工快樂工作、幸福生活，為公司營(yíng)造和諧奮進(jìn)的發(fā)展環(huán)境。
關(guān)鍵詞：安康和諧；電力員工；心態(tài)環(huán)境。
河南省電力公司近期在系統(tǒng)內(nèi)廣泛組織開展了員工安康和諧調(diào)查工作。此次調(diào)查活動(dòng)采取無記名問卷調(diào)查為主，個(gè)案分析、座談走訪相結(jié)合的方式進(jìn)行，內(nèi)容涉及員工個(gè)人基本情況、工作環(huán)境、心態(tài)、家庭和諧與健康保健等45項(xiàng)內(nèi)容。向系統(tǒng)各單位全體員工發(fā)放問卷31906份，回收30041份。經(jīng)過對(duì)調(diào)查問卷的認(rèn)真分析總結(jié)，現(xiàn)將具體情況歸納如下。
一、電力員工安康和諧調(diào)查。
1.工作環(huán)境調(diào)查。
工作中感覺到快樂嗎？工作快樂的源泉是什么？選擇非?？鞓返恼?4%，快樂占53%，不太快樂占11%，非常不快樂占2%；在工作快樂的源泉調(diào)查中，和諧的工作團(tuán)隊(duì)、好的上級(jí)和薪酬三個(gè)選項(xiàng)居前列，分別占30%、23%和18%。
工作中是否感覺到壓力？工作壓力的來源、緩解工作壓力的方式有哪些？10%的員工選擇工作中沒有感覺到壓力，37%選擇偶爾感到壓力，44%選擇經(jīng)常感到壓力，自己能承受，7%選擇感到壓力較大，自己難以承受，2%選擇壓力過大，不能完成工作。而在工作壓力來源中，38%選擇工作任務(wù)重、難度大，30%選擇時(shí)間不夠用，13%選擇工作目標(biāo)不清晰，18%選擇工作技能和能力欠缺。在緩解工作壓力的方式中，34%選擇加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升自身競(jìng)爭(zhēng)力，34%選擇文體休閑活動(dòng)，13%選擇尋求他人幫助，11%選擇調(diào)整工作期望值，6%選擇調(diào)整工作崗位。
說明在當(dāng)今社會(huì)，隨著公司的快速發(fā)展，員工普遍存在工作壓力，主要原因是工作任務(wù)繁重和時(shí)間精力不夠用，也反映出人力資源配置不夠科學(xué)和合理。而在緩解壓力的方式中，員工普遍選擇積極的心態(tài)，努力提升自身素質(zhì)和能力，適應(yīng)崗位需要。
2.心態(tài)調(diào)查。
心理健康狀態(tài)調(diào)查和心態(tài)平衡能力。42%的員工選擇心理很健康，45%的選擇健康，11%的選擇偶爾有障礙，但自己能調(diào)節(jié)，2%選擇有障礙需要幫助。49%選擇坦然面對(duì)現(xiàn)實(shí)，心態(tài)平衡能力佳，48%選擇能接受現(xiàn)實(shí)，心態(tài)平衡能力尚可，3%選擇不能面對(duì)現(xiàn)實(shí)，心態(tài)平衡能力差。說明員工心理健康狀態(tài)和心態(tài)平衡能力普遍良好，具有積極的.心態(tài)。
對(duì)未來生活和社會(huì)發(fā)展的心理狀況。56%選擇樂觀、有信心，41%選擇較樂觀、較有信心，3%選擇悲觀沒有信心。72%的員工人際關(guān)系融洽，26%的人際關(guān)系一般，2%的人際關(guān)系緊張。
在目前最關(guān)心的社會(huì)問題的調(diào)查中，社會(huì)穩(wěn)定、房?jī)r(jià)和醫(yī)療保障居前三位，分別占21%、20%和20%的比例。員工目前對(duì)工資收入、工作穩(wěn)定性、社會(huì)保障和學(xué)習(xí)培訓(xùn)的需求選擇居前三位，分別占28%、17%和14%。說明員工在關(guān)心自身物質(zhì)生活水平提高的同時(shí)，迫切需要提高自身的素質(zhì)和能力。
3.家庭和諧調(diào)查。
對(duì)家庭和諧程度的評(píng)價(jià)調(diào)查中，49%表示很滿意，47%表示滿意，3%表示不滿意，1%表示很不滿意。在是否給配偶和父母送生日禮物調(diào)查中，83%選擇送，12%選擇不送，4%選擇沒想過。在是否經(jīng)常和家人溝通交流調(diào)查中，76%選擇經(jīng)常，22%選擇偶爾，2%表示從不。
生活中的壓力來源選項(xiàng)中住房占31%，其次是子女教育占29%，贍養(yǎng)父母占15%，家人身體欠佳占14%，買車占11%。家庭支出比例最大的前三項(xiàng)是住房、日常支出和子女培養(yǎng)，所占比例分別為22%、20%、20%。說明住房、子女教育和贍養(yǎng)老人成為員工生活中三項(xiàng)最重要的事情。
4.身體健康狀況調(diào)查。
41%的員工認(rèn)為自己身體健康，37%選擇良好，22%選擇一般。73%表示關(guān)注身體保健方面的知識(shí)，23%表示不太關(guān)注，4%選擇不關(guān)注。30%的員工能堅(jiān)持鍛煉身體，一周三次以上，42%的選擇一周三次以下，29%表示從不鍛煉。
在是否堅(jiān)持每年一次體檢調(diào)查中，87%表示能參加，11%表示沒時(shí)間，3%表示沒必要。90%的員工對(duì)自己的體檢結(jié)果表示關(guān)注，10%則不關(guān)注。
當(dāng)工作很累的時(shí)候，55%的員工選擇立即休息一下，37%的選擇再堅(jiān)持一下，8%選擇硬撐著。近一年因病請(qǐng)假為0天的占58%，請(qǐng)假1～2天的占25%，請(qǐng)假3～7天的占13%，請(qǐng)假7天以上的占3%。
給自己的幸福打分。60分以下占3%，60～69分占10%，70～79分占22%，80～89分占36%，90～99分占25%，100分占5%。
二、調(diào)查結(jié)果分析。
問卷回收后，調(diào)查人員按照科學(xué)的統(tǒng)計(jì)方法進(jìn)行了匯總和分析。調(diào)查結(jié)果統(tǒng)計(jì)表明，公司目前具有的優(yōu)勢(shì)如下。
（1）公司系統(tǒng)各單位的領(lǐng)導(dǎo)和員工對(duì)本次問卷調(diào)查活動(dòng)給予了高度支持；對(duì)近年來公司發(fā)展取得的成就給予了充分肯定；對(duì)工作環(huán)境、個(gè)人心態(tài)、家庭和諧及身體健康問題也充分表達(dá)了自己的意見和看法。
（2）廣大員工對(duì)安康和諧的認(rèn)知程度還是比較高的，員工隊(duì)伍的職業(yè)素養(yǎng)、價(jià)值取向、文化技術(shù)素質(zhì)、精神文化需求狀況等整體主流是好的，呈現(xiàn)出健康向上、積極進(jìn)取、不斷更新的態(tài)勢(shì)；員工普遍關(guān)心企業(yè)的發(fā)展戰(zhàn)略，對(duì)企業(yè)的認(rèn)同度高，對(duì)企業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展充滿信心，認(rèn)為公司近幾年在持續(xù)、健康地向前發(fā)展。公司員工與企業(yè)結(jié)下了深厚的感情，愿意為企業(yè)的發(fā)展作出自己的貢獻(xiàn)，愿意與企業(yè)榮辱與共，同時(shí)也證明了公司的持續(xù)發(fā)展有強(qiáng)勁的支持力量。
（3）大家一致認(rèn)為，要把握并珍惜現(xiàn)在，感恩企業(yè)，知足常樂，為目標(biāo)而努力工作并享受工作的過程就是最大的幸福。要將個(gè)人幸福融入企業(yè)和社會(huì)的大環(huán)境中，立足本職崗位，多干事、干好事、干成事，用自己的雙眼發(fā)現(xiàn)幸福，用自己的心感受幸福，用自己的雙手創(chuàng)造幸福。通過統(tǒng)計(jì)，員工幸福評(píng)分在80～89分以上的占66%。
通過調(diào)查分析，也發(fā)現(xiàn)了一些問題。
第一，員工普遍感覺工作和生活中存在一定的壓力，但是對(duì)如何緩解壓力、釋放壓力的方法和知識(shí)還不是十分了解。調(diào)查問卷中，除10%的員工認(rèn)為工作中沒有感覺到壓力外，其他員工均表示感到偶爾有壓力或者經(jīng)常有壓力，甚至2%的員工認(rèn)為壓力過大，不能完成工作；而通過深度訪談發(fā)現(xiàn)，一些員工（尤其是客服工作人員）面對(duì)壓力時(shí)多是哭鼻子、互相傾訴或者是強(qiáng)忍，還沒有更加科學(xué)有效的方法。
第二，工作量、工作難度的不斷加大和時(shí)間不夠用成為員工壓力的主要來源。調(diào)查問卷中，38%的員工選擇工作任務(wù)重、難度大，30%的員工選擇時(shí)間不夠用；而通過深度訪談，員工也普遍反映近年來工作量、工作難度較以前加大了很多，但是人員配置卻沒有增加，所以也就導(dǎo)致時(shí)間不夠用，精力有限，沒有時(shí)間陪伴家人，沒有時(shí)間鍛煉身體等一系列問題。
第三，身體健康問題已經(jīng)引起大多數(shù)員工的重視，但是部分員工無法切實(shí)做到關(guān)愛自己。問卷調(diào)查中，42%的員工一周鍛煉身體三次以下，29%的員工從不鍛煉，11%的員工表示忙、沒時(shí)間參加一年一次的體檢，3%認(rèn)為沒必要。當(dāng)工作很累的時(shí)候，37%的員工選擇再堅(jiān)持一下，8%的員工選擇硬撐著。通過深度訪談發(fā)現(xiàn)，一些員工認(rèn)為由于工作繁忙等諸多原因，對(duì)于鍛煉身體力不從心。
第四，雖然員工自我要求、自我塑造意識(shí)不斷提高，但是員工也普遍缺乏制定自身職業(yè)規(guī)劃的意識(shí)，或不能科學(xué)、準(zhǔn)確地制定中長(zhǎng)期職業(yè)規(guī)劃。問卷調(diào)查中，17%的員工表示沒有規(guī)劃。
三、對(duì)策和建議。
1.關(guān)愛員工身心健康。
在關(guān)注企業(yè)發(fā)展的同時(shí)，進(jìn)一步關(guān)注員工身心健康情況，不斷強(qiáng)化人文關(guān)懷機(jī)制，培育健康心態(tài)，營(yíng)造和諧氛圍。及時(shí)了解職工的思想動(dòng)態(tài)，做好思想工作。針對(duì)員工的工作壓力來源，及時(shí)做好心理調(diào)節(jié)和減壓疏導(dǎo)工作，通過健康講座、心理健康咨詢等形式，使員工了解更多的健康知識(shí)，正確引導(dǎo)員工以健康積極的心態(tài)快樂工作，維護(hù)企業(yè)穩(wěn)定和諧。
2.合理配置資源。
針對(duì)員工普遍反映工作任務(wù)重、時(shí)間不夠用等現(xiàn)象，其中結(jié)構(gòu)性崗位缺員是重要原因，建議科學(xué)調(diào)整人員配置，搭建資源共享平臺(tái)，減輕員工工作壓力。簡(jiǎn)化工作程序、簡(jiǎn)化人際關(guān)系、減少重復(fù)勞動(dòng)。組織員工制定職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，引導(dǎo)員工健康快速成長(zhǎng)。
3.關(guān)心職工生活。
堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，堅(jiān)持以人為本，把發(fā)展作為公司的第一要?jiǎng)?wù)，通過發(fā)展增加員工收入，改善員工的生活品質(zhì)；為職工解決實(shí)際困難，從小處著手，關(guān)心職工的生活。對(duì)特別困難職工進(jìn)行多種渠道的幫扶救濟(jì)，解除職工的后顧之憂。
4.強(qiáng)化健康體檢。
健康體檢是保證職工身體健康的有效措施，特別是對(duì)于疾病的早期診斷、早期治療甚至延緩生命具有不可替代的重要作用。建議加大宣傳力度，增強(qiáng)健康體檢的意識(shí)，針對(duì)各種疾病的高發(fā)和受檢人員需求的不斷提高，電力體檢中心應(yīng)在人員素質(zhì)提升和體檢設(shè)備檔次上下功夫，力爭(zhēng)達(dá)到更高水平，切實(shí)為電力職工的身體健康保駕護(hù)航。
大學(xué)讀書論文篇四
由美國(guó)房龍先生寫的這本關(guān)于人的地理書詳細(xì)介紹了地球上的世間萬物，它的宗旨是：把所有的高山，城市，大海統(tǒng)統(tǒng)放進(jìn)地圖里。只告訴我們生活在那里居民的情況，告訴我們它們?yōu)槭裁磿?huì)生活在那里，他們來自哪里，他們?cè)诟墒裁础?BR> 《地球的故事》主要講了各個(gè)大洲，各個(gè)大國(guó)，甚至每個(gè)島，還有地球的地形，再通過作者的描述下，足不出戶就可以了解地球上的世間萬物。在這里面，我最同情非洲人，因?yàn)榘兹说呐`販子把黑人作為交易的對(duì)象。也因?yàn)檫@樣，我們要阻止那些奴隸販子，給黑人一個(gè)溫暖的家。因?yàn)檫@本書為1932年所著，那時(shí)的地球完全是另一副模樣：空氣比這時(shí)清新多了，臭氧層也沒有空洞。但現(xiàn)在，人類的過度開發(fā)搞的地球?yàn)鯚熣螝狻＿€有，我非常感謝一個(gè)預(yù)測(cè)。說中國(guó)人一時(shí)還趕不上世界的步伐，但是我相信，他們總有一天能趕上西方人，那時(shí)西方人永遠(yuǎn)競(jìng)爭(zhēng)不過他們。
我們要同作者呼吁：要熱愛地球，珍惜地球，共建人類美好家園。而不是為了“利益”無休無止的破壞地球。
大學(xué)讀書論文篇五
聰明的人不僅善于思考，更加善于總結(jié)，吳軍先生不僅僅是聰明，而且非常浪漫，這些更體現(xiàn)在生活中的智慧。
當(dāng)一個(gè)人對(duì)社會(huì)產(chǎn)生了極大的正向影響力后，他不僅可以獲得物質(zhì)和精神的財(cái)富，而且會(huì)有一種由衷的幸福感。前不久看到一部電影《奇跡男孩》，被網(wǎng)友稱之為當(dāng)代童話，電影里從夫妻、母子、父子、姐弟、閨蜜、朋友、戀人、同學(xué)這些角度演繹了每個(gè)人在生活中的處境，之所以被稱為童話，是因?yàn)樗腥硕际窍蛏频?，我們的困境因?yàn)檫@些關(guān)系而起，也是因?yàn)橛羞@些人幫我們度過困境。我想我們?cè)谌穗H關(guān)系中都面臨困境，吳軍先生會(huì)告訴你如何處理這些關(guān)系，從而獲得幸福。
“不做選擇的幸福“、“做人與作詩：我們需要林黛玉”、“西瓜與芝麻”、“生也有涯，知也無涯”、“我們一定比18世紀(jì)的人過得好嗎?”，這些是作者通往幸福道路上的工具，讓我很受啟發(fā)。
人的天性是喜歡增加，不喜歡減少，喜歡獲得而不喜歡舍棄，但是很多時(shí)候減少和舍棄會(huì)讓我們過得更好。由于這種做法有時(shí)違背人的天性，因?yàn)楹芏嗳俗霾坏剑?dāng)然，這樣也就給了那些能做到的人更多機(jī)會(huì)。
無論是在中國(guó)還是美國(guó)，本科階段的年輕人都會(huì)對(duì)大學(xué)應(yīng)該怎樣度過產(chǎn)生迷茫，因?yàn)樗麄冊(cè)诟咧械膶W(xué)習(xí)和生活動(dòng)動(dòng)力都已經(jīng)消失。大學(xué)階段應(yīng)該做一些和幸福生活相關(guān)的事情，學(xué)習(xí)當(dāng)然重要，但除了學(xué)習(xí)，大學(xué)里還有其他更重要的事情需要做。
那么，關(guān)于吳軍先生，我還有一些想說的，他是一個(gè)還不錯(cuò)的攝影愛好者，一個(gè)古典音樂迷，喜歡享受高質(zhì)量的影視，比如blu-ray的電影。平時(shí)偶爾會(huì)修理園子，甚至做點(diǎn)木匠活，每年旅游很多次。當(dāng)然，還時(shí)不時(shí)地為googlechinablog寫東西，另外，還是很好的紅酒鑒賞家。
由于交通和通信的發(fā)展，我們?cè)黾右娮R(shí)比過去要容易的多，但是我們的心里有時(shí)依然有道圍墻，阻礙了我們的見識(shí)。所以我們提升見識(shí)在于我們自身，而不完全是環(huán)境。吳軍先生在《見識(shí)》一書中的認(rèn)識(shí)與感受也來源于他突破了心中的那一道圍墻，獲得了廣泛的見識(shí)。
無論你是大學(xué)畢業(yè)剛進(jìn)入職場(chǎng)，或是摩拳擦掌準(zhǔn)備創(chuàng)業(yè)，或是在數(shù)十年的工作中遇到瓶頸，亦或是在這快節(jié)奏的生活中自顧不暇，你的問題，《見識(shí)》-商業(yè)的本質(zhì)和人生的智慧這本書會(huì)告訴你答案。
大學(xué)讀書論文篇六
論文摘要:大學(xué)生的心理問題是社會(huì)普遍關(guān)注的問題，本文從大學(xué)生心理障礙的定義、識(shí)別標(biāo)準(zhǔn)與識(shí)別方法，以及相應(yīng)的干預(yù)措施方面入手，較為全面的分析了當(dāng)前大學(xué)生存在的心理問題，并提出了相對(duì)可行且有效的解決方法。
大學(xué)生的心理因各種錯(cuò)綜復(fù)雜的原因而有可能偏離社會(huì)發(fā)展的方向，出現(xiàn)心理異常。一項(xiàng)面對(duì)全國(guó)12.6萬大學(xué)生的調(diào)查顯示，20.3%的受訪大學(xué)生有心理問題。如何有效識(shí)別并對(duì)大學(xué)生的心理障礙給予及時(shí)干預(yù)成為高校心理健康下作者待解決的問題。
(一)人際關(guān)系障礙。
當(dāng)代大學(xué)生作為社會(huì)的一個(gè)特殊群體，正處在探索人生、認(rèn)知社會(huì)、掌握專業(yè)知識(shí)的階段，其人際交往質(zhì)量直接影響他們?cè)谛５膶W(xué)習(xí)、生活和心理健康。當(dāng)代大學(xué)生在人際交往方面的困惑、障礙是影響大學(xué)生心理健康的三大問題之一。
大學(xué)生在人際交往中往往存在認(rèn)知偏見，情緒沖動(dòng)，不合群，孤傲，不能從對(duì)方角度思考問題等問題，有的學(xué)生還存在交際方法不得當(dāng)，不善于表達(dá)等問題，從而導(dǎo)致人際上的沖突或沒有朋友等人際障礙。
(二)學(xué)習(xí)障礙。
由于大學(xué)的學(xué)習(xí)完全不同于中學(xué)的學(xué)習(xí)方式，沒有了老師一天到晚的督促，沒有了大量的習(xí)題與作業(yè)，許多大學(xué)生開始由高三的高度緊張一下轉(zhuǎn)人了極為放松的環(huán)境，部分大學(xué)生開始無所適從，從而導(dǎo)致了不同程度的學(xué)習(xí)心理障礙，嚴(yán)重影響了學(xué)習(xí)質(zhì)量，影響了教育培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。主要表現(xiàn)為:學(xué)習(xí)動(dòng)力不足、懶惰、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)過強(qiáng)，忽視張弛之道、消極歸因、注意力不集中等學(xué)習(xí)障礙。
(三)人格障礙。
人格障礙是指具有精神疾病的行為或帶有精神疾病發(fā)病的傾向而導(dǎo)致人格結(jié)構(gòu)的破壞，形成人格缺陷。各種人格障礙在大學(xué)生的身上都有著鮮明、集中的表現(xiàn)，其行為雖然夠不上心理疾病的程度，但同樣嚴(yán)重阻礙了大學(xué)生身心健康發(fā)展，并進(jìn)而影響到校園文化和社會(huì)風(fēng)尚。當(dāng)代大學(xué)生人格障礙的主要類型有:。
偏執(zhí)型人格，如固執(zhí)己見;情感型人格，主要表現(xiàn)為情緒變化無常;分裂型人格，主要表現(xiàn)為過分內(nèi)向，孤僻膽怯;爆發(fā)型人格，主要表現(xiàn)為自控能力嚴(yán)重不足，對(duì)事物的反應(yīng)帶有強(qiáng)烈的沖動(dòng)性，微弱刺激?？梢疬^強(qiáng)的反應(yīng)，采取過激行為，不顧后果;強(qiáng)迫型人格，主要表現(xiàn)為固執(zhí)遷腐，刻板保守，不問客觀情況是否許可與必要，都把大量精力與時(shí)間用于反復(fù)檢查核對(duì)，不允許有半點(diǎn)錯(cuò)誤;悖德型人格，主要表現(xiàn)為道德意識(shí)及道德障礙，感情冷漠，以個(gè)人滿足為最高目標(biāo)，缺乏道德觀念和罪惡感，缺乏自我控制能力，缺乏行為目標(biāo)和同情心，缺少社會(huì)責(zé)任感。
人格的成長(zhǎng)不是直線發(fā)展的，也不是一成不變的`，它受后天環(huán)境因素的影響很深刻，這些影響來自于社會(huì)、家庭、學(xué)校及大學(xué)生本人。
(一)識(shí)別標(biāo)準(zhǔn)。
從表面上看，理解心理障礙似乎十分簡(jiǎn)單?？墒?，實(shí)際上要準(zhǔn)確掌握心理障礙的標(biāo)準(zhǔn)，卻非常困難。心理學(xué)家們眾說紛紜，莫衷一是。目前比較流行的看法主要有主觀體驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)、社會(huì)規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)、心理測(cè)量標(biāo)準(zhǔn)和統(tǒng)計(jì)常模標(biāo)準(zhǔn)。
1.主觀體驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)。指根據(jù)自己的主觀經(jīng)驗(yàn)或體驗(yàn)來判斷自己或他人的心理活動(dòng)是否發(fā)生障礙。這里的主觀經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)既包括障礙者，也包括咨詢者。咨詢者可以根據(jù)自己長(zhǎng)期心理咨詢和心理治療的經(jīng)驗(yàn)來判斷來訪者是否有心理障礙，咨詢者也可以根據(jù)來訪者的主訴體驗(yàn)來判斷其是否有心理障礙。在一般情況下，心理障礙會(huì)引起個(gè)體的不適反應(yīng)，感受到心煩、緊張、不安、苦惱，甚至痛苦的體驗(yàn)。
2.社會(huì)規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)。指根據(jù)個(gè)人的心理和行為是否符合一定的社會(huì)行為準(zhǔn)則、道德規(guī)范、價(jià)值觀念、民族傳統(tǒng)和風(fēng)俗習(xí)慣來判斷一個(gè)人是否有心理障礙。心理障礙者往往缺乏良好的社會(huì)適應(yīng)能力，人際關(guān)系不和諧，與周圍的社會(huì)文化環(huán)境格格不人，因此以通行的社會(huì)行為準(zhǔn)則為標(biāo)準(zhǔn)來確定心理障礙，應(yīng)該是極具可操作性的。
3.心理測(cè)量標(biāo)準(zhǔn)。指主張以心理測(cè)量的客觀數(shù)據(jù)為標(biāo)準(zhǔn)來確定心理障礙。心理測(cè)量運(yùn)用心理學(xué)家通過科學(xué)手段編制出來的心理測(cè)驗(yàn)量表來診斷心理問題。常用的心理測(cè)驗(yàn)量表有自陳測(cè)驗(yàn)和投射測(cè)驗(yàn)兩大類，明尼蘇達(dá)多相人格調(diào)查表(mmpi)、卡特爾16因素測(cè)驗(yàn)(16pf)、貝克抑郁問卷等都是世界上比較著名的測(cè)驗(yàn)量表。
4.統(tǒng)計(jì)常模標(biāo)準(zhǔn)。統(tǒng)計(jì)常模的立足點(diǎn)是認(rèn)為人的心理表現(xiàn)在人群中是呈常態(tài)分布的，即通常所說的兩頭小、中間大。目前絕大多數(shù)心理學(xué)家都主張以此為標(biāo)準(zhǔn)來判斷心理障礙。但問題是不少心理現(xiàn)象的兩極端表現(xiàn)中，常常有一個(gè)極端是優(yōu)秀的表現(xiàn)，比如智力常態(tài)分布的一個(gè)極端就是智力優(yōu)秀的表現(xiàn)，絕不是智力障礙的表現(xiàn)。
以上判斷標(biāo)準(zhǔn)都有其不足之處，最好結(jié)合多種方法聯(lián)合判斷，以避誤診。
(二)識(shí)別方法。
心理障礙的早期表現(xiàn)癥狀輕不典型，往往不易被親人或同事發(fā)現(xiàn)，以至耽誤患者的治療，給病人帶來不利的后果?！坝胁≡玑t(yī)”是治療疾病的一條基本原則。早期識(shí)別心理障礙，可以從以下幾個(gè)方面來進(jìn)行觀察:。
生活規(guī)律改變。如以前很講究個(gè)人衛(wèi)生、注意清潔的人，突然間變得不知更換衣褥，不愿理發(fā)洗澡，甚至滿面污垢，物品隨手亂放，工作拖拉，勞動(dòng)紀(jì)律松懈，經(jīng)常曠工、遲到;或原來生活節(jié)約的人變得揮霍無度。
脾氣改變。脾氣改變是許多心理障礙早期癥狀之一。如原先熱情合群的人變得沉默寡言，孤僻不合群，待親友冷淡，甚至避而不見，與父母、妻子和孩子不談家事，很少關(guān)心家人的生活和工作，或原來很有禮貌的人變得出言不遜，對(duì)人無禮。
情緒變化。當(dāng)一個(gè)人的情緒突然有較大改變時(shí)，就要留意其是否最近有什么重要事情發(fā)生，以便及時(shí)干預(yù)。
記憶力下降，丟三拉四，工作效率降低，‘這種情況如發(fā)生在中、青年，應(yīng)引起高度重視。
家庭突發(fā)事件。大學(xué)生生活閱歷短，當(dāng)他們面臨一些突發(fā)的生活事件時(shí)會(huì)出現(xiàn)無助、無措、無望的心理反應(yīng)，在“危機(jī)”面前可能會(huì)有出格的反應(yīng);些盡管在當(dāng)時(shí)并未出現(xiàn)一些異常反應(yīng)，但“危機(jī)”卻一直隱性地干擾著學(xué)生的生活。
以上各種表現(xiàn)是某些心理障礙常見的早期癥狀，如與患者的過去情況不同，又無原因可解釋，或者雖事出有因，但已事過境遷，應(yīng)想到患心理障礙的可能。但要確定是否患有心理障礙，或?qū)儆谀姆N類型的心理障礙，尚需到專科醫(yī)院作進(jìn)一步檢查。
(一)自我干預(yù)。
1.挫折應(yīng)對(duì)策略。挫折是人的需要無法滿足時(shí)所產(chǎn)生的消極情緒，它是大學(xué)生心理障礙的一個(gè)根源。應(yīng)對(duì)挫折的正確方法是，首先要正確面對(duì)挫折，要意識(shí)到挫折在人的一生中是不可避免的，我們能做的不是逃避挫折，而是在挫折來臨時(shí)正確面對(duì)挫折。其次，要正確估計(jì)自己的能力并制定恰當(dāng)?shù)谋ж?fù)水平，一般來說，經(jīng)過努力可以實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)是比較恰當(dāng)?shù)哪繕?biāo)。年輕人往往容易好高鶩遠(yuǎn)、急功近利，所以會(huì)經(jīng)常遇到不必要的挫折。因此，制定不高不低的抱負(fù)水平對(duì)于應(yīng)對(duì)挫折十分必要。最后，要從以往的挫折中吸取經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，不斷總結(jié)，不斷認(rèn)識(shí)自己，一個(gè)對(duì)己對(duì)人對(duì)事有正確認(rèn)識(shí)的人是一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的人。
2.情緒調(diào)控策略。情緒失控是導(dǎo)致心理障礙的又一個(gè)重要根源。超越心理障礙，就得掌握調(diào)控情緒的策略。首先，保證情緒指向?qū)ο笳_。任何一種情緒都有二定的對(duì)象。有的同學(xué)沒有評(píng)上一等獎(jiǎng)學(xué)金就認(rèn)為是被別的同學(xué)搶走矛，將憤怒的情緒指向朋友雇大吵一架而斷終交往。淇憤怒的指向?qū)ο箫@然是不對(duì)的。其次，是維持良好的心境。當(dāng)消極情緒占優(yōu)勢(shì)的時(shí)候，要善于化消極情緒為積極情緒，學(xué)會(huì)從多個(gè)角度看問題，任何事情總有兩面，我們不只要看到其消極的么面，更要看到其積極的一面。最后是降低心理壓力。大學(xué)生常會(huì)面臨各種各樣的壓力，當(dāng)壓力來臨時(shí)，不要選擇將其壓抑到內(nèi)心深處，而是應(yīng)該將壓力或挫折體驗(yàn)宣泄于外。有了心理壓力，要善于利用朋友、日記、電臺(tái)熱線和心理咨詢等途訴。
3.讀書療法?！白x書療法怡旨?jí)蛑尾’焸?，主要取決于閱讀過程和圖書的內(nèi)容。通過閱讀，可以使患者集中注意力，沉浸在書中內(nèi)容的相矣部分或人物的喜怒哀樂之中，并由此引起對(duì)與自己有關(guān)問題的思考、對(duì)過去的回憶、對(duì)相似事件的聯(lián)想和對(duì)主人公的認(rèn)同，經(jīng)過一系列的心理活動(dòng)，使患者逐步意識(shí)到自己的間題所在，實(shí)現(xiàn)心理轉(zhuǎn)變，進(jìn)而從焦慮和痛苦中解脫出來，達(dá)到自我調(diào)適、加速病情緩解的目的。另一方面，圖書的內(nèi)容是引發(fā)患者產(chǎn)生共鳴的關(guān)鍵，只有那些能夠解答患者的疑問、使患者產(chǎn)生美的享受、喻悅患者身心、陶冶患者情操、激發(fā)患者想像?引導(dǎo)患者積極向上的圖書讀物，才是患者最需要的。
4:體育鍛煉療法。
體育對(duì)人的影和改造已不僅僅是身體上的生物學(xué)意義上的運(yùn)動(dòng)，而是始終伴隨著心理活動(dòng)，并對(duì)身都有影響的一個(gè)學(xué)科。通過豐富多彩的體育活動(dòng)，可以渝悅身心，陶冶情操，提高人的生活質(zhì)量。通過體育鍛煉，能夠磨煉意志，培養(yǎng)良好的個(gè)性品質(zhì)。在體育訓(xùn)練和比賽中，對(duì)學(xué)生的自覺性、果斷性、自制力、堅(jiān)韌性等意志品質(zhì)的培養(yǎng)，以及在困難中勇于奮斗的堅(jiān)毅品質(zhì)的形成和自信心的提高，都有十分重要的意義。
(二)社會(huì)支持。
大學(xué)階段是種種人生壓力相對(duì)集中的階段，來自學(xué)業(yè)、人際關(guān)系、就業(yè)及感情諸多方面的壓力，會(huì)誘發(fā)大學(xué)生心理問題?？朔@些心理問題是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，需要各方共同努力來調(diào)節(jié)，從而維護(hù)大學(xué)生的心理平衡，達(dá)到心理健康的目一的。
1.建立多層次的心理保障體系。學(xué)校應(yīng)成立以院領(lǐng)導(dǎo)牽頭的大學(xué)生心理鍵康教育委員會(huì)廠以心理咨詢中心為核心，建立一個(gè)由學(xué)生心理協(xié)會(huì)、院系心理輔導(dǎo)員、心理咨詢中心組成的三級(jí)心理保健網(wǎng)絡(luò)。
2.從新生人學(xué)教育著手心理健康教育工作?？梢酝ㄟ^報(bào)告、座談等活動(dòng)，使大學(xué)生了解大學(xué)與中學(xué)的學(xué)習(xí)生活環(huán)境不同，對(duì)可能遇到的困難、出現(xiàn)的問題作好思想準(zhǔn)備。如帶學(xué)生熟悉校園環(huán)境，多組織有益、健康的集體活動(dòng)，讓學(xué)生和教師之間、同學(xué)與同學(xué)之間在活動(dòng)中增加了解、增進(jìn)友誼，以便新生更快適應(yīng)新環(huán)境、消除陌生感和緊張心理，更好地投人到學(xué)習(xí)生活中。向時(shí)，要善于觀察學(xué)生的心理動(dòng)態(tài)，了解并幫助有困難的同學(xué)。
3.進(jìn)行實(shí)證性調(diào)查，建立大學(xué)生心理檔案。高校心理教育工作者應(yīng)當(dāng)踉蹤時(shí)代變化來研究大學(xué)生的心理健康狀況，特別要關(guān)注不同學(xué)生群體(如貧困生群體、新生群體等)的心理發(fā)展與行為特征，針對(duì)性地開展實(shí)調(diào)查與分析，并以此為依據(jù)建立起大學(xué)生心理檔案。大學(xué)生心理檔案是高校開展心理健康教育而建立起來的檔案材料牙主要包括個(gè)體學(xué)習(xí)與生活的部分背景材料、心理發(fā)展變化特點(diǎn)簡(jiǎn)介、心理咨詢記錄、心理測(cè)驗(yàn)結(jié)果等。對(duì)已發(fā)現(xiàn)有心理危機(jī)或有家庭病史的同學(xué)，可建立重點(diǎn)學(xué)生心理檔案，注意跟蹤了解、交談，適時(shí)疏導(dǎo)，幫助他們克服心障礙。
4.開展多種形式的心理咨詢輔導(dǎo)。如舉辦專題講座，利用網(wǎng)絡(luò)媒體對(duì)大學(xué)生進(jìn)行心理咨詢，或通過個(gè)體咨詢與團(tuán)體輔導(dǎo)相結(jié)合的方式開展心理輔導(dǎo)等。
大學(xué)讀書論文篇七
讀書，貴在堅(jiān)持。
讀一本好書，就算讀上100遍，沒有理解其意，沒有感悟內(nèi)涵;那還是白讀!
讀書，要讀好書。
讀漫畫書是放松心境，可卻不能永遠(yuǎn)的讀;讀名著是難解其義，卻教會(huì)了我們?cè)S多……
讀書，更要認(rèn)真。
“傲不可長(zhǎng)，欲不可縱，樂不可極，志不可滿.傲不可長(zhǎng)，欲不可縱，樂不可極，志不可滿”。
“不讀書，不知天高地厚，安然自得;一開卷，方嘆學(xué)海浩瀚，學(xué)無止境”。
大學(xué)讀書論文篇八
《見識(shí)》是一本關(guān)于個(gè)人精進(jìn)的書，讀一本好書，就是與一位智者交談，與這位智者，相見恨晚。
書的前半部分講抽象的的“命運(yùn)”，“幸?！?，“見識(shí)”等，后半部分講具體的關(guān)于“投資”，“讀書”，“演講”等方面的建議，都是睿智的語言，獨(dú)到的見解。
書里面的一切的建議，你都有選擇的自由。
序言里說到，對(duì)于命運(yùn)，每個(gè)人都有自己的理解。作者認(rèn)為，命運(yùn)是由環(huán)境和對(duì)人生方向的規(guī)劃兩個(gè)因素決定的。而環(huán)境又主要是基因決定的，后者由自己認(rèn)識(shí)問題和解決問題的方法決定的。我們無法選擇自己的基因，但是，我們能提高自己的見識(shí)。
作者說，想命好，首先要信命和認(rèn)命。信命就是相信有所不能，認(rèn)命就是“不逾矩”，不去奢望自己命之外的事情。我一直以為認(rèn)命是消極妥協(xié)，作者的觀點(diǎn)更新了我的看法。
我們一般都羨慕貴族的命。作者給出他的看法，貴族不只是血統(tǒng)。如果我們能心中有“榮譽(yù)”，“責(zé)任”，行為舉止“優(yōu)雅”，“從容”，“鎮(zhèn)定”，我們的幸福感也會(huì)提高。
二戰(zhàn)時(shí)期，英國(guó)國(guó)王和王后成為首要攻擊目標(biāo)，丘吉爾卻伊麗莎白女王離開王宮，藏起來。女王說：“孩子不能在沒有母親的情況下離開，王后不能在沒有國(guó)王的情況下離開，國(guó)王不能在任何時(shí)候離開?！彼龓е⒆右黄鹁毶鋼簦⒐膭?lì)孩子：：孩子們，練好你們的槍法，任何時(shí)候也不要屈服于恐懼與壓力，只要你們的心，充滿自信，任何時(shí)候你們都是強(qiáng)大的，是不可戰(zhàn)勝的。
大學(xué)讀書論文篇九
最近的忙碌程度有點(diǎn)一覺回到解放前的感覺，要不是見客戶，要不是談業(yè)務(wù)，有點(diǎn)空閑時(shí)間，還得打電話，玄姐安慰我說，萬事開頭難，靜下心來，自己還是蠻享受這樣的狀態(tài)，可能是愛不覺累吧。
我也一直堅(jiān)信村上春樹的話：盡管眼前十分困難，但說不定日后會(huì)開花結(jié)果。
前天忽然覺得心里發(fā)虛，每每這樣的狀態(tài)，我就知道，有時(shí)間沒看書了，轉(zhuǎn)身看后面的書架，一看就看到吳軍老師的《見識(shí)》，不知道啥原因，可能是因?yàn)橛X得進(jìn)入酣客后，自己又長(zhǎng)了不少新見識(shí)的緣故吧。
這好書，一上手就放不下，這兩天忙里抽空的粗讀一遍，有種醍醐灌頂?shù)母杏X。
我記得原來看吳軍老師的《浪潮之巔》就有這樣的感覺，這次更加明顯，看完后就像遇到一個(gè)智慧通透的大哥，娓娓道來他的見識(shí)，這本書的內(nèi)容繁雜，有點(diǎn)像東北亂燉，味道厚重，里面特別多的認(rèn)同感，當(dāng)然也有不感興趣的東西來供我走神用。
前兩天翻看自己前十幾篇讀書筆記，難怪閱讀量低，這樣的風(fēng)格也是有問題，大而全的介紹，走馬觀花的感慨，所以這次適當(dāng)調(diào)整一下。
書中我比較大的感觸就談到每次演講最大的問題就是想多講，其實(shí)臺(tái)下的人至多能記住我們講過的三個(gè)主要主題，多了就是少。
我聯(lián)想到這次在濟(jì)南報(bào)告的用力過猛，對(duì)比在內(nèi)蒙的簡(jiǎn)單扼要，立刻覺察到自己的問題，希望在南寧的會(huì)議上有所改善。
我從小學(xué)習(xí)一般，也不太懂學(xué)習(xí)的奧秘和關(guān)鍵在哪里，現(xiàn)在慢慢明白，學(xué)習(xí)不是為了記住什么，其實(shí)要學(xué)會(huì)忘記什么從而真正的領(lǐng)悟，再實(shí)踐，不斷磨練和實(shí)戰(zhàn)，才能塑造更好的自己。
我最近直接參與業(yè)務(wù)開拓，再次深刻理解人都是算得過賬的，而且都是為了自己經(jīng)濟(jì)利益而奮斗，人與人之間的差距看似是智商，情商和知識(shí)上，其實(shí)是在智慧上，而智慧的核心則是對(duì)人性的理解。
今天看完這本書最后的感覺是，好書和好知識(shí)真的有用，第一，它們能讓人真正的感到快樂，會(huì)有一種與宇宙同頻共振的顫抖感和快感;第二真正有價(jià)值的.書和知識(shí)以及實(shí)用的常識(shí)，可以沿著時(shí)間的維度幫助我們看清未來。
再次感謝吳軍老師的無私奉獻(xiàn)，看他的書真是能感受到書里傳遞他的生命狀態(tài)，雖不能至，心向往之。
大學(xué)讀書論文篇十
小組成員：
調(diào)查時(shí)間。
地點(diǎn)：河北經(jīng)貿(mào)大學(xué)校本部。
一、調(diào)查目的。
當(dāng)我們走在街頭上,經(jīng)?？吹竭@些平常只呆在“象牙塔”的學(xué)子們頂著烈日在大馬路上發(fā)著傳單,在商場(chǎng)看見他們賣力地做著促銷,更有一些大學(xué)生在書城旁舉著牌子,希望能找到一份家教工作。大學(xué)生兼職已經(jīng)成為一種普遍現(xiàn)象,似乎也成了一種時(shí)尚,在這種所謂“時(shí)尚”潮流的引導(dǎo)下,越來越多的大學(xué)生加入了“兼職大軍”。大學(xué)生兼職已經(jīng)成為了一個(gè)真真實(shí)實(shí)的客觀現(xiàn)象，再一味的討論大學(xué)生應(yīng)不應(yīng)該兼職已經(jīng)不具有任何現(xiàn)實(shí)意義了，我們應(yīng)該更多的去關(guān)注大學(xué)生兼職，為他們的兼職工作提供幫助。
為此，我們小組此次針對(duì)大學(xué)生兼職活動(dòng)展開了一場(chǎng)小規(guī)模的調(diào)查，主要調(diào)查人群為河北經(jīng)貿(mào)大學(xué)大二、大三、大四部分在校生，具有一定的針對(duì)性，旨在研究在校大學(xué)生兼職活動(dòng)的目的、過程和意義，藉此，得到某些現(xiàn)象，并在此基礎(chǔ)上總結(jié)規(guī)律，位在校生的兼職和學(xué)習(xí)提供參考。
此次調(diào)查主要采用了問卷調(diào)查法(在一定范圍內(nèi)也使用了訪談法)，此次調(diào)查共發(fā)放問卷150份，回收145份，有效問卷122份，參考問卷23份。我小組設(shè)計(jì)的調(diào)查問卷主要分為三個(gè)部分：從事兼職活動(dòng)的目的和途徑;兼職工作的環(huán)境和過程以及當(dāng)事人對(duì)兼職工作的評(píng)價(jià)和，收獲。希望通過此調(diào)查問卷的調(diào)查結(jié)果，了解大學(xué)生選擇兼職工作的心態(tài)，準(zhǔn)備工作，實(shí)際過程以及受到的影響，總結(jié)規(guī)律，發(fā)現(xiàn)問題，并且給予我們的建議和思考，此外，正值新生入學(xué)期間，我們也希望此次調(diào)查的結(jié)果和我們的建議能為繼往開來者提供一些實(shí)質(zhì)性的幫助，增大成功的機(jī)會(huì)。(調(diào)查問卷見附表1)。
二、大學(xué)兼職存在的問題。
經(jīng)過我們的分析發(fā)現(xiàn)：大學(xué)生兼職從事的行業(yè)雖多，但都是低端行業(yè);更多的大學(xué)生是為了鍛煉自己參加兼職工作的;大部分從事兼職的學(xué)生并沒有和用人單位簽訂協(xié)議甚至是口頭的;大部分學(xué)生都能在兼職活動(dòng)中注意身體安全的保護(hù)。另外，從問卷的后幾個(gè)題目的結(jié)果反饋中，我么也可以看到很多學(xué)生還不能處理好學(xué)習(xí)和兼職的關(guān)系;在用人單位的人際關(guān)系處理地還是比較良好的;大部分學(xué)生在遇到困難和挫折時(shí)，都能借助身邊的人和盡自己的努力去解決;在校大學(xué)生隨著年級(jí)的增加，對(duì)自身安全、法律和兼職的認(rèn)識(shí)也越來越深刻。
(一)從事的行業(yè)多位低端行業(yè)。
經(jīng)過我們的調(diào)查發(fā)現(xiàn)大學(xué)生從事兼職的行業(yè)雖多，但大多數(shù)兼職活動(dòng)仍集中在某些行業(yè)的最底層，如：促銷員等。他們所需要的是廉價(jià)勞動(dòng)力幫助他們生產(chǎn)簡(jiǎn)易手工制品或提供體力勞動(dòng)。可以說，即使擁有一般學(xué)歷的人只要在社會(huì)上活動(dòng)過一段時(shí)間，這些任務(wù)都不稱為挑戰(zhàn)。而對(duì)于處在校園著一比較封閉環(huán)境的學(xué)生來說，即使是一個(gè)很小的鍛煉機(jī)會(huì)也會(huì)被珍惜，這一點(diǎn)恰恰被社會(huì)上某些企業(yè)利用。他們僅以較低的報(bào)酬支付購買大學(xué)生廉價(jià)的勞動(dòng)。
(如圖一)。
圖一大學(xué)生兼職方向。
(二)大學(xué)生的自我意識(shí)不足。
1.安全意識(shí)雖然比較高，但是還有待加強(qiáng)。在調(diào)查中，發(fā)現(xiàn)沒有學(xué)生在兼職中忽視自身安全的保護(hù)，大部分學(xué)生都感覺自己工作的環(huán)境比較安全，只有一少部分認(rèn)為不安全(如圖二)。但是大學(xué)生對(duì)部分工作環(huán)境的安全性了解的并不是很多，到底什么樣的才是安全的環(huán)境，什么樣的環(huán)境對(duì)自身的傷害較低。一些工作中，本身具有的潛在的傷害并不是顯而易見的，很多大學(xué)生對(duì)此并不是很在意。如在網(wǎng)吧兼職雖然表面的工作環(huán)境比較不錯(cuò)，但是電腦對(duì)身體的輻射卻是隱形殺手。
圖二大學(xué)生對(duì)工作環(huán)境安全性的觀點(diǎn)。
2.大學(xué)生的法律意識(shí)亟待加強(qiáng)。
在我們的調(diào)查結(jié)果中，我們發(fā)現(xiàn)有將近一半的學(xué)生沒有與用人單位簽訂了協(xié)議，還有一部分學(xué)生想都沒想過與用人單位簽訂協(xié)議。這說明大學(xué)生的法律意識(shí)是非常的欠缺。(如圖三)。
從我們的問卷分析中，可以了解到大學(xué)生自身缺乏法律知識(shí)，工作關(guān)系基本是沒有或只占一小部分受到法律的約束的，而在這一過程中產(chǎn)生的糾紛可以說是沒有法律進(jìn)行保障的。這種狀況的的產(chǎn)生一方面是由整個(gè)社會(huì)對(duì)法律的不尊重的風(fēng)氣造成的，另一方面也是一些團(tuán)體利用大學(xué)生法律意識(shí)低的弱點(diǎn)，主觀故意的結(jié)果。此外，在兼職活動(dòng)中，相對(duì)于用人單位，大學(xué)生處于弱勢(shì)地位，即使一些大學(xué)生懂得法律知識(shí)，要求與用人單位簽訂協(xié)議，但迫于某些客觀原因(獲得經(jīng)驗(yàn)或生活費(fèi))便不再與用人單位簽訂協(xié)議。用人單位也因此趁虛而入，侵犯大學(xué)生的某些權(quán)利。
圖三兼職中協(xié)議狀況。
(三)沒有處理好工作與學(xué)習(xí)的關(guān)系。
1.學(xué)習(xí)和實(shí)踐的關(guān)系。
我們的調(diào)查結(jié)果顯示：現(xiàn)在大部分學(xué)生兼職的目的是為了鍛煉自己，為以后的工作增加實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和砝碼。還有以部分學(xué)生的兼職主要以賺取金錢為主，只有少數(shù)的學(xué)生兼職是為了了解某個(gè)行業(yè)或企業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀和趨勢(shì)。(如圖四)。
在校大學(xué)生基本上學(xué)的是書面上的理論知識(shí)，為數(shù)極少的實(shí)驗(yàn)課也只是對(duì)理論的鞏固和深化。所謂“實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的試金石”，大學(xué)生參加社會(huì)兼職，有助于鍛煉大學(xué)生的實(shí)踐能力、協(xié)調(diào)能力、合作能力……這些都為大學(xué)生將來能更好地適應(yīng)社會(huì)，投入工作做好準(zhǔn)備。參加兼職的大學(xué)生中，為了學(xué)以致用的也不占少數(shù)。但是，大部分學(xué)生在做兼職中，目標(biāo)比較模糊，所從事的行業(yè)和自己的專業(yè)并不對(duì)口，使得自己在工作中并不能很好的運(yùn)用專業(yè)知識(shí)，這對(duì)專業(yè)知識(shí)的鞏固和提高也是一大缺憾。
圖四大學(xué)生兼職狀況。
2.沒有合理地安排學(xué)習(xí)和兼職的時(shí)間。
大學(xué)生的主主業(yè)還是專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，并不是工作，不能在兼職中花費(fèi)太多的時(shí)間。通過我們的調(diào)查結(jié)果可以看出將近一半(43%)的學(xué)生幾乎花費(fèi)了一天所有的時(shí)間去做兼職工作，只有近三分之一的學(xué)生在兼職中，工作8小時(shí)以下，只有近23%的學(xué)生自己安排兼職時(shí)間，試想這些學(xué)生又能有多少時(shí)間去學(xué)習(xí)(如圖五)。
現(xiàn)在很多學(xué)生由于做兼職，甚至連專業(yè)課也逃。大學(xué)生在興致昂揚(yáng)投身于兼職工作時(shí)，往往忽略了一些問題。昔日滿座的課堂已不復(fù)存在，換來的是低效率的授課效果和大學(xué)生知識(shí)的低吸收性，也許做兼職的同學(xué)們是出于對(duì)自己社交能力、適應(yīng)能力等諸多方面的提高，以使自己將來能很好得適應(yīng)社會(huì)。但是排除知識(shí)的儲(chǔ)備作用，在今日激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)面前，同學(xué)們又往往有些力不從心，從而使心目中目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)就有些渺茫了。
圖五大學(xué)生兼職時(shí)間分布狀況。
(四)社會(huì)和用人單位對(duì)大學(xué)生兼職的關(guān)注不足。
由于大學(xué)生兼職活動(dòng)大部分在節(jié)假日和寒暑期開展，時(shí)間間隔大，時(shí)間長(zhǎng)度短，企業(yè)不愿花費(fèi)精力對(duì)大學(xué)生能力方面進(jìn)進(jìn)行培訓(xùn)，只是交予一些操作簡(jiǎn)單，體力為主，腦力為輔的工作完成。這些工作雖然沒有挑戰(zhàn)性，但其相當(dāng)與龐大的兼職學(xué)生量來說，也是僧多粥少供不應(yīng)求。同時(shí)處于最基層的工作崗位，大學(xué)生也不可能太多的受到企業(yè)文化的熏陶，上下級(jí)和同事間的關(guān)系不可能穩(wěn)固和諧。從這個(gè)角度講，大學(xué)生價(jià)值沒有得到最大意義的體現(xiàn)，他們的勞動(dòng)成果也只是普通人均可以完成的，其薪酬也是可想而知的了。從根本上說中是一種需求與供給的錯(cuò)位大學(xué)生所學(xué)知識(shí)不能一下轉(zhuǎn)換成生產(chǎn)力，企業(yè)不能拿來就用，同時(shí)學(xué)生通過知識(shí)的利用獲得認(rèn)可的意愿也未被滿足。應(yīng)該說這種矛盾會(huì)長(zhǎng)期持續(xù)下去。
(五)大學(xué)生沒有發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，盲目從事兼職活動(dòng)。
大學(xué)生在社會(huì)上擁有知識(shí)的權(quán)威，然而我們通過訪談，發(fā)現(xiàn)很多大學(xué)生都反映出了行為的非理性。在我們的調(diào)查中，大學(xué)生從事兼職工作更多的偏向于體力勞動(dòng)(如圖一)，而沒有充分大學(xué)生的無形知識(shí)資源。21世紀(jì)是人才競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)代很多大學(xué)生沒有充分利用理論知識(shí)指導(dǎo)實(shí)踐，忽視了知識(shí)，忽視了科技的突飛猛進(jìn)作用。
三、兼職對(duì)大學(xué)生的促進(jìn)作用。
雖然大學(xué)生兼職有諸多問題，但做為邁向社會(huì)的第一步，它的作用也是顯而易見的。
(一)增強(qiáng)了自我意識(shí)。
一旦走出校園，便意味著大學(xué)生即將走向社會(huì)。社會(huì)是一個(gè)個(gè)體生存的地方，它充斥著合作與競(jìng)爭(zhēng)，它需要一個(gè)人開闊的眼界和胸懷，它需求個(gè)體對(duì)自己負(fù)責(zé)對(duì)自己的事業(yè)和人生負(fù)責(zé)。校園可以提供知識(shí)，但無法交給我們這些經(jīng)驗(yàn)，而兼職可以。
(二)培養(yǎng)了人際意識(shí)。
與人為善是一種境界，而社會(huì)和學(xué)校需要這種能力。它不是一種奉承更不是虛偽的贊揚(yáng)。這是用一種欣賞的眼光和換位的思考進(jìn)行心靈的溝通。在這一過程中，我們掌握了洞察人性的能力，學(xué)習(xí)了與人溝通的技巧。這是今后我們從事工作的法寶。
(三)實(shí)踐與理論相結(jié)合。
一旦我們認(rèn)識(shí)到了知識(shí)的作用，我們便會(huì)百般的珍惜這來之不易的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，它雖然短暫卻對(duì)我們的人生觀價(jià)值觀的形成起到了舉足輕重的作用。在學(xué)校里學(xué)習(xí)的每分每秒都應(yīng)珍惜，都應(yīng)發(fā)揮它最大的價(jià)值，從而提高我們的能力，培養(yǎng)我們的素質(zhì)。
(四)對(duì)金錢的看法。
作為大學(xué)生，基本經(jīng)濟(jì)來源仍舊是父母和家庭。我們向父母伸手要錢已經(jīng)成為一種習(xí)慣，滋生了我們懶惰依賴的心理，助長(zhǎng)了大學(xué)里攀比的風(fēng)氣。兼職活動(dòng)給我們提供了一個(gè)平臺(tái)，展示了我們的實(shí)力，磨練了我們的意志，同時(shí)也客觀地告訴我們，要珍惜父母的恩情，對(duì)金錢要合理的對(duì)待。
四、幾點(diǎn)建議。
這次對(duì)大學(xué)生兼職活動(dòng)的調(diào)查，經(jīng)過細(xì)致、耐心的分析和研究，我們發(fā)現(xiàn)大學(xué)生兼職是一把雙刃劍，對(duì)大學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)既有幫助促進(jìn)作用，在某些程度上也是大學(xué)生生活和學(xué)習(xí)的制約因素。為了不讓更多的大學(xué)生在兼職中遭遇更多的挫折和困難，我們小組基于此次調(diào)查的結(jié)果，特為在從事兼職、即將從事兼職的大學(xué)生以及社會(huì)各界提出以下建議：
(一)正確選擇兼職。
大學(xué)生應(yīng)該立足于眼前，聯(lián)系自身，選擇有利于自身發(fā)展的兼職。并不是所有的兼職工作都要從事，偏重于體力勞動(dòng)的兼職工作也不是不可以從事，要選擇合適的度，在學(xué)有所用的同時(shí)，鍛煉一下身體也未嘗不可。最重要的是注重我們的長(zhǎng)遠(yuǎn)投資，長(zhǎng)期投資收獲的是一生的無形知識(shí)與財(cái)富，沒有哪一位大學(xué)生不希望學(xué)有所成，而寄希望于永遠(yuǎn)的簡(jiǎn)單勞動(dòng)。
(二)了解行業(yè)，培養(yǎng)興趣。
大學(xué)讀書論文篇十一
凡是用金錢能買到的，都不值得珍惜;而值得珍惜的都無價(jià)可沽。而由讀書獲得的精神財(cái)富是唯一驕傲的資本。讀書是一種人生的享受，更是一種充滿生機(jī)、勃發(fā)向上的生命精神，誰擁有了它，誰的生命之花便不會(huì)凋零。
生命的真諦不在于年輪的多少，而在于精神灌注的長(zhǎng)短。而讀書則是洗滌靈魂、陶治性情的'妙方，生命也因書而美麗。要抒寫出生命的華麗篇章就請(qǐng)必須“熱愛讀書”吧!
習(xí)慣于暢游在書的海洋里，我感受到了它的博大精深，從《詩經(jīng)》到四大名著，從《霧都孤兒》到《小王子》，朱自清的散文杰作《荷塘月色》，三毛的游記小說，泰戈?duì)柕氖闱樵姟?。。。。。那是一個(gè)迷人的世界，在那里精神得以慰籍，心靈得以凈化。許多先賢圣哲，許多文人雅士，或頭懸梁，或錐刺骨，或鑿壁偷光，或紅袖添香徹夜苦讀，人們堅(jiān)信“書中自有顏如玉，書中自有黃金屋?！闭沁@種讀書精神，中華民族幾千年的文化才得以傳承。
“風(fēng)聲、雨聲、讀書聲、聲聲入耳?！蔽蚁耩囸I的人撲在面包上一樣不斷的啃著各種書本，從地?cái)偵?、從書店里，從圖書館，我汲取了許多有益的東西。讀書使我受益非淺，它用中華的千年禮貌滲透了我的靈魂，它用無上的精神力量感化著我的心田，它用豐富多彩的資料讓我逐步成熟。
“最是書香能致遠(yuǎn)”。讀書能夠使我們視野開闊;讀書能夠使我們知識(shí)淵博;讀書能夠使我們情趣高雅……是讀書讓我認(rèn)識(shí)了李白、杜甫、朱自青、老舍、歌德、普希金、狄更斯、黑柳徹子……是讀書讓我明白了希臘神話、詩經(jīng)、唐詩宋詞、散文小說……是讀書讓我懂得了魔幻現(xiàn)實(shí)主義、意識(shí)流……是讀書，讓深處紛繁世界的我找到了心靈的寄托。書，給了我很多很多。
工作之余，不妨翻翻書架，逛逛書店，找本好書，置身其中，其樂無窮。
讀書是幸福的。
大學(xué)讀書論文篇十二
讀書能讓我們的人生充滿快樂，如一葉扁舟在浩瀚大海中遨游，讓人心醉神怡：如朵朵白云在湛藍(lán)天空中漂游，讓人思緒萬千：如條條錦鱗在碧波中神游，讓人悠游自在，樂不思蜀~徜徉在書的海洋中，似快樂神仙！
“讀書就是與作者談話”。漫步于書海中體味名人的高尚情操，領(lǐng)略哲人的風(fēng)采，于圣人交流心聲，提高自我素養(yǎng)。無論何時(shí)何地，讀書可以讓我們忘記世俗繁華，進(jìn)入一個(gè)忘我境界，舒展身心。
“斜風(fēng)細(xì)雨乍秋寒”“無奈把夢(mèng)共雨天”看那梳長(zhǎng)辮子女子不再獨(dú)行與蒙蒙淫雨中，不再雙眼迷離的痛吟詩歌，勇敢面對(duì)挫折。
感悟謫居黃城，把酒迎風(fēng)，酒興一嘆仕途之坎坷，政事之漩渦，滿腹之冤屈。此時(shí)他將“竹杖芒鞋”代替功名利祿，“大江東去”“滄海寄余生”。
讀書賦予我夢(mèng)想，給我的生活添加許許多多的現(xiàn)實(shí)中的精彩和浪漫。
讀書——我讀懂了居里夫人的淡泊名利，獨(dú)居寂靜之居：我懂了《采葛》中“彼采蕭兮，一日不見，如三秋兮”內(nèi)心的無奈與傷感：我讀懂了智過三秋，中軍帳里出謀劃策，五丈原前求多時(shí)間的鞠躬盡瘁，死而后已的中心。
讀書使人明智，讀史使人樂觀，讀詩使人靈敏，讀哲學(xué)使人悟人生之道。
大學(xué)讀書論文篇十三
我是臨河二完小六六班的學(xué)生，一個(gè)普通的女生。之前有很多興趣愛好，到最后都沒有堅(jiān)持下來。但讀書是我從一、二年級(jí)堅(jiān)持到現(xiàn)在的，這件重要事，已無形之中成為我生命生活中的一部分。
在懵懂無知的一二年級(jí)時(shí)，我非常喜歡聽各種故事，課本上的故事、老師口中聽到的、從同學(xué)口中的故事，漸漸的，這些已滿足不了我的。《神話故事》、《寓言故事》、《成語故事》成了我心靈的課堂。一個(gè)個(gè)故事都記在我天真的腦袋里，在我童稚的心靈里上埋上了書的種子，。
上了三年級(jí)，心中的種子發(fā)出嫰芽。我在寫時(shí)，比別人更有思路，腦子里有更多的想法。這讓我在方面大展身手，成為班級(jí)中的佼佼者。
后來有了漂流書吧，我讀書的機(jī)會(huì)就更多，每天到書吧走一走，總能發(fā)現(xiàn)鐘意的好書。有一段時(shí)間，我迷上了沈石溪的《狼王夢(mèng)》，一個(gè)個(gè)扭曲的故事情節(jié)，讓我著迷不已。每次到了下課我就直奔數(shù)吧。拿起書就看，有時(shí)沒有座位，我就站在書柜旁看書，貪婪地吸收著書里的故事，直到上課才戀戀不舍的回去。就這樣日復(fù)一日，我終于看完了這本書，但對(duì)動(dòng)物小說的熱情絲毫沒有減退，每次出門都要去書店買幾本。可書太不耐看，幾天就看完了。我又買了全套小說，有了這30多本小說，我心中的幼苗，更用勁的吸收營(yíng)養(yǎng)，時(shí)間就忙碌了起來。下課，朋友們想和我玩兒會(huì)兒?？晌乙恍脑跁?。放學(xué)回家后，我飛快寫完作業(yè)，只為了多擠出一點(diǎn)時(shí)間讀書，書使我的生活充實(shí)起來，看書，眼睛又疼，脖子也疼，可我一點(diǎn)兒也不在乎，讀書人是我最快樂的事。上了高年級(jí)，我看書的層次也在提高，在學(xué)習(xí)課文時(shí)，老師推薦的書我也不放過，《呼蘭河傳》、《文化旅程》、《生死場(chǎng)》等閱讀，這些書我的閱讀水平更高，寫能力更強(qiáng)，有時(shí)讀書時(shí)能從里面提出問題，我就百般思索，聯(lián)系文章，靠自己的能力，解決一個(gè)又一個(gè)的疑問。讀到最后，就能讀出這本書蘊(yùn)含的道理，每讀一本，都能有感悟，有所明白。
幼苗吸足了營(yíng)養(yǎng)，慢慢長(zhǎng)成小樹，讓我的需求更多了起來，在這個(gè)學(xué)期剛開始時(shí)，我明白了：父母掙錢不容易，無論多想看的書，看著驚人的價(jià)格，還是對(duì)自己說：“算了，我哪能善罷甘休，買不了就借書”我向同學(xué)借了來一本《平凡的世界》，又再次陷入書海，一口氣把123部都看完了，只要能讀書，做什么都可以。
世界上沒有什么一看書就睡覺的人，只有愛讀書和不愛讀書書的人。讀書，能讓人生達(dá)到新境界；讀書能讓靈魂得到提升。一起讀書吧，讓自己的人生更有價(jià)值！
大學(xué)讀書論文篇十四
“讀書”一聽到這個(gè)詞多么熟悉阿！懂得讀書的人就會(huì)體會(huì)到“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”是怎么回事。
讀書就像作畫，有的人畫出了春天的生機(jī)，夏天的綠蔭，秋天的收獲，冬天的希望.而有的人卻畫出了春天的寂寞，夏天的焦躁，秋天的凄涼，冬天的悲哀.畫的色彩如何，全取決于作畫人本身對(duì)讀書的態(tài)度.
所以我們要想身臨其境去感受作者所看時(shí)、做時(shí)、明白時(shí)…..的種種心靈的活動(dòng)的話，就必須如饑似渴的迫不及待的津津有味的去體會(huì)，文章才會(huì)讓你真情流露，贊嘆不已！
多讀書，讀好書！
大學(xué)讀書論文篇十五
書是文學(xué)的展現(xiàn)，是對(duì)生活的憧憬，是美好的夢(mèng)幻，讓我們遨游在書的海洋，讓讀書成為我們的生活方式！
讀書可以讓我們心胸寬闊，讓我們學(xué)會(huì)做人，令我們精神振奮，陶冶我們的情操。書是知識(shí)的源泉，它無私的奉獻(xiàn)給我們無限的生活樂趣，它使我們心情愉悅，充滿希望。讀書是我們生活中必不可少的一部分，是美好生活的基礎(chǔ)！
書籍是無聲的老師，我們的生活中少不了它！它解決了我們的疑難，使我們對(duì)生活中的困難不再畏懼！它還是我們必不可少的朋友。無聊時(shí)，煩悶時(shí)，寂寞時(shí)，孤獨(dú)時(shí)。它就會(huì)讓我們鼓起精神，或感動(dòng)，或悲傷，或惋惜，或向往。有時(shí)它優(yōu)美，有時(shí)它活潑，有時(shí)它可愛，它把我們的心情一會(huì)兒帶到云端，一會(huì)兒降到谷底，跌宕起伏，或喜或憂。
讀書讓無味的日子變得鍥而不舍，讓低俗的品質(zhì)變得高尚，讀書就像走在一片若隱若現(xiàn)的幻影迷宮里一樣，帶動(dòng)你無限的好奇，無盡的向往，努力的鉆研，充滿魅力的探索。
讓讀書成為我們的生活方式！讓生命添加色彩，讓生活有節(jié)奏，有規(guī)律，有起伏，有變化！讓我們一起開始踏上讀書的征程，享受讀書的樂趣，體味生活中充滿書香的快樂時(shí)光吧！讀書!讀書！——你即將變的品質(zhì)高尚！你即將變得富有文學(xué)底蘊(yùn)，你會(huì)變得充滿追求，你會(huì)變得更加美麗，是讀書讓你充滿了內(nèi)在美，是讀書讓你比別人更加懂得生活，珍惜一切，思想獨(dú)特，境界之高！
讓讀書成為我們的生活方式吧！你會(huì)受益一生的！
大學(xué)讀書論文篇十六
書籍是人類進(jìn)步的階梯，一本好書，能夠相伴終生，多讀好書，是能夠受益終生的。
書，有好有壞，有利有弊，老師主張同學(xué)們讀好書，好讀書，多讀書。
讀好書，是指要把一本書讀好，讀后要細(xì)細(xì)品味，多加思考，更要勤摘抄好句好段。這樣才能把一本書讀好。另外，老師還讓我們“讀好書”，是想讓我們多讀名著，名家名作，從中吸取其精髓，從而做到“學(xué)以致用”。暑假里，我讀了著名作家楊紅纓寫的一本《楊紅纓童話系列》，里面有3個(gè)故事，第一個(gè)故事《親愛的笨笨豬》中的笨笨豬雖然笨，但是它誠實(shí)、善良，因此小動(dòng)物們都愿意和它交朋友，愿意幫忙它;《流浪狗和流浪貓》中的流浪狗、流浪貓雖然在流浪，沒有固定的住所，也沒有穩(wěn)定的三餐，但是它們沒有被這種生活環(huán)境所嚇倒，依然勇敢、樂觀地生活著;第三個(gè)故事《沒有尾巴的狼》中的狼被一個(gè)小孩陶陶所感化，由一只人見人怕，人人憎恨的狼變成了一只見義勇為、深受大家喜愛的狼。這些故事教育我從小就要做一個(gè)誠實(shí)、善良、勇敢、樂觀的人，使我懂得了許多做人的道理。
讀好書，能夠明智，能夠慧心;好讀書，則是指：讀書，是要有興趣的，讀一本好書，更是要有平和的心態(tài)，一個(gè)人讀書時(shí)，如果靜不下心來，那肯定讀得不知其所然，這本書也就算白讀了，但，喜歡書，愛讀書的人就不一樣了，只要一捧起書，便會(huì)完全沉盡其中，被作家的優(yōu)美文筆所陶醉，被作家筆下的動(dòng)人故事所感動(dòng)，會(huì)為其悲，同其樂。興趣是最好的老師，所以，想要讀好書，更要愛讀書。只有愛讀書，才能真正從書中汲取精華和營(yíng)養(yǎng)，從而使自我精神不斷升華，文學(xué)素養(yǎng)不斷提高。
書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。在我還不識(shí)字時(shí)，媽媽就常常給我講《格林童話》和《安徒生童話》中的小故事，從那時(shí)起我就被書中的故事所吸引，對(duì)書充滿了向往;當(dāng)我背起書包上學(xué)時(shí)，我就開始看自我喜歡的書了;隨著年齡的增長(zhǎng)，老師推薦我們看更多的好書。這讓我能時(shí)常融入書中，體會(huì)書香的獨(dú)到之處，更重要的是讓書成為了我成長(zhǎng)中不可缺少的必需品，讓書香時(shí)刻點(diǎn)綴著我的生活，使我的生活變得豐富多彩，充滿了濃濃的書香味!
我愛讀書，更愛讀好書!書會(huì)是我永遠(yuǎn)的朋友，它會(huì)伴隨我度過快樂而幸福的一生!
讀書議論文9
大學(xué)讀書論文篇十七
隨著時(shí)光的流逝，我一天天地長(zhǎng)大，一本本書更是成了我的好伙伴 ：我捧起童話故事，捧起了科幻小說，捧起了百科全書，捧起了世界名著。我常常靜靜地坐在書桌旁，時(shí)而深思，時(shí)而幻想，時(shí)而快樂，時(shí)而憂傷。在《水滸傳》里，我結(jié)識(shí)了忠義寬容的宋江；在《三國(guó)演義》里，我認(rèn)識(shí)了足智多謀的諸葛亮；在《魯濱遜漂流記》里，我懂得了遇事要堅(jiān)強(qiáng)；在《鋼鐵是怎樣煉成》里，我汲取了戰(zhàn)勝困難的力量！讀《優(yōu)秀的中華民族》，讓我知道了中華民族曾經(jīng)的燦爛輝煌，也讓我知道了中華民族曾經(jīng)遭受的屈辱！更讓我在心中立下了和周恩來總理一樣的志愿—為中華之崛起而讀書！努力讀書，振興中華！
我們是新一代的讀書人，我們要在學(xué)好課本知識(shí)后，博覽群書，在書中讀李白的瀟灑，讀蘇軾的豪放，思索魯迅的冷峻深邃，趕味冰心的意味情長(zhǎng)。冰心說過：“讀書好，好讀書，讀好書?！边@是一句至理名言。同學(xué)們，讓我們與書為伴，暢游在書的海洋中，成為知識(shí)的富翁，精神的巨人吧！
隨著時(shí)光的流逝，我一天天地長(zhǎng)大，一本本書更是成了我的好伙伴 ：我捧起童話故事，捧起了科幻小說，捧起了百科全書，捧起了世界名著。我常常靜靜地坐在書桌旁，時(shí)而深思，時(shí)而幻想，時(shí)而快樂，時(shí)而憂傷。在《水滸傳》里，我結(jié)識(shí)了忠義寬容的宋江；在《三國(guó)演義》里，我認(rèn)識(shí)了足智多謀的諸葛亮；在《魯濱遜漂流記》里，我懂得了遇事要堅(jiān)強(qiáng)；在《鋼鐵是怎樣煉成》里，我汲取了戰(zhàn)勝困難的力量！讀《優(yōu)秀的中華民族》，讓我知道了中華民族曾經(jīng)的燦爛輝煌，也讓我知道了中華民族曾經(jīng)遭受的屈辱！更讓我在心中立下了和周恩來總理一樣的志愿—為中華之崛起而讀書！努力讀書，振興中華！
我們是新一代的讀書人，我們要在學(xué)好課本知識(shí)后，博覽群書，在書中讀李白的瀟灑，讀蘇軾的豪放，思索魯迅的冷峻深邃，趕味冰心的意味情長(zhǎng)。冰心說過：“讀書好，好讀書，讀好書?！边@是一句至理名言。同學(xué)們，讓我們與書為伴，暢游在書的海洋中，成為知識(shí)的富翁，精神的巨人吧！
大學(xué)讀書論文篇十八
高爾基曾說過這么一句話：“書籍是人類進(jìn)步的階梯?！庇纱丝梢姡x書對(duì)于每個(gè)人同樣重要，因?yàn)闀馁|(zhì)量好壞會(huì)直接影響人的素質(zhì)，智慧和財(cái)富。
書上的知識(shí)取之不盡，用之不竭。而智慧就是靠自己從書上積累。所以我認(rèn)為：書——就是智慧。
“素質(zhì)是金飯碗”“素質(zhì)成就理想”兩句意蘊(yùn)深刻的話語。想要擁有素質(zhì)，那么素質(zhì)是怎么來的。在我的人生哲學(xué)當(dāng)中，我認(rèn)為，素質(zhì)來源與書籍，就猶如藝術(shù)來源與生活。兩者具備同樣的道理。
也有過一句話：書中自有黃金屋。想必這句話是眾所皆知吧。有人認(rèn)為財(cái)富就是權(quán)利。ohno!!我并不這樣認(rèn)為，但也可以這樣認(rèn)為，可是歸根結(jié)底只在與讀書。書才是人類最大的財(cái)富。知識(shí)就是財(cái)富。擁有了書本，并合理地利用它，我們就可以從中獲得知識(shí)，獲取智慧，提高素質(zhì)，從而收獲財(cái)富。
大家一定聽說過曾國(guó)藩是中國(guó)歷史上最有影響的人物之一，然而他小時(shí)候的天賦卻不高。有一天在家讀書，一篇不知道重復(fù)多少遍的文章，但他還是在朗讀。因?yàn)椋麤]有背下這篇文章。這時(shí)候他家來了一個(gè)賊，潛伏在他的屋檐下，希望等讀書人睡覺之后撈點(diǎn)好處?？墒堑攘诵锞疲€未合眼，還是翻來復(fù)去地讀那篇文章。賊人大怒，跳出來說，"這種水平讀什么書?"然后將那文章背誦一遍，揚(yáng)長(zhǎng)而去!這說明的就是讀書這兩個(gè)字。
因而在一定的程度上，財(cái)富。智慧。素質(zhì)均等于讀書。而且人只有讀書才能創(chuàng)造財(cái)富。
大學(xué)讀書論文篇十九
現(xiàn)在的節(jié)日好比雨后春筍，層出不窮。多了，我就懶得記，也記不住。
剛上網(wǎng)看，才知道每年4月23日就是“世界讀書日”，它還是西班牙作家塞萬提斯和英國(guó)作家莎士比亞的辭世紀(jì)念日。
其實(shí)，對(duì)于一個(gè)愛讀書的人來說，有沒有“世界讀書日”都無所謂。反正，飯每天總是要吃的，書每天總是要讀的……感覺中，在書的世界漫游宛如自己的靈魂在散步。有時(shí)，即便一張市民小報(bào)，也能驅(qū)走暫時(shí)的郁悶，甚至還能從中偶爾讀到自己讓眼神為之一亮的短文；有時(shí)，一本流行雜志，也能讓消磨打發(fā)許多無聊的時(shí)光，盡管它像快餐一樣，很難讓人記得它曾經(jīng)的韻味，但下次無所事事的時(shí)候，我照讀不誤。
英國(guó)科學(xué)家培根說：讀史使人明智，讀詩使人靈秀，數(shù)學(xué)使人周密，科學(xué)使人深刻，倫理學(xué)使人莊重，邏輯修辭之學(xué)使人善辯。他的這些分析，的確精辟而透徹。但是，我認(rèn)為如果閱讀過分重視它的理性，就會(huì)喪失許多樂趣。像我，書讀得雜，精讀或者粗覽，全憑自己的喜好，游山玩水般悠閑，倒是逐漸提升了自己的鑒賞能力。
我一直認(rèn)為，讀書應(yīng)該拒絕功利。一個(gè)人在家的時(shí)候，我也看看一些名著經(jīng)典。盡管年輕的時(shí)候也走馬觀花地讀過，那時(shí)主要是為了應(yīng)付函授考試，讀不下去的時(shí)候也“硬著頭皮”去讀，以至于有時(shí)感到閱讀像患病后打針吃藥一般，有快感，但更多的是痛楚。如果別人告訴你：無論讀什么名著都是愉快的精神享受，那絕對(duì)是自欺欺人。我如今閱讀名著一般盡量放慢速度，一邊閱讀，一邊思考，收獲倒是比原來豐厚多了。一般說來，中國(guó)的小說比外國(guó)的更適合中國(guó)人的閱讀習(xí)慣，因?yàn)楣适虑楣?jié)更緊湊。但，一些外國(guó)大師級(jí)作家那細(xì)膩高超的場(chǎng)景描摹能力以及洞察入微的文字?jǐn)⑹黾记桑瑓s不得不讓你為之嘆服。譬如莫泊桑，譬如莎士比亞，譬如列夫·托爾斯泰等，他們的語言技巧就值得讀者不斷琢磨品味，慢慢地，羊脂球們，哈姆雷特們，安娜·卡列尼娜們就會(huì)走進(jìn)你的內(nèi)心，給你靈魂深深的觸動(dòng)和震撼。
像現(xiàn)在，多一個(gè)“世界讀書日”，我倒喜歡。只是，如今的書價(jià)高得有些離譜，我買得少。更多的時(shí)候，我選擇了“網(wǎng)”上閱讀，也算對(duì)自己的小小補(bǔ)償吧。
大學(xué)讀書論文篇二十
為努力促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，有必要從提高科技創(chuàng)新水平促進(jìn)就業(yè)的高度入手，通過社會(huì)、政府、高校與大學(xué)生自身等群體的共同努力，努力培育有利于促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的良好環(huán)境，通過加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)與創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)等措施，切實(shí)提升大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力與創(chuàng)業(yè)知識(shí)，進(jìn)一步出臺(tái)健全完善的支持政策，不斷促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)。
首先，政府要為大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)提供各方面的保障，主要可以采用經(jīng)濟(jì)、行政以及法律的手段。經(jīng)濟(jì)手段者，如設(shè)立創(chuàng)業(yè)基金，發(fā)放創(chuàng)業(yè)貸款等;行政手段者，如相關(guān)的行政指導(dǎo)、行政監(jiān)督等;法律手段方面，如簡(jiǎn)化企業(yè)注冊(cè)登記的程序、對(duì)以知識(shí)成果出資的限制的修改、保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)等。在努力落實(shí)現(xiàn)有大學(xué)生創(chuàng)業(yè)支持政策的基礎(chǔ)上，有待根據(jù)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐出臺(tái)符合當(dāng)?shù)氐膭?chuàng)業(yè)政策，努力從開辦創(chuàng)業(yè)園區(qū)、政策場(chǎng)地資金支持等方面提供優(yōu)惠條件并確保落實(shí)，以從政策上為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)奠定良好的政策基礎(chǔ)。比如江西省就出臺(tái)了針對(duì)大學(xué)畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)、自謀職業(yè)將享受與下崗工人自主謀業(yè)同等的減免稅收優(yōu)惠政策。
其次，高校有必要在創(chuàng)業(yè)課程設(shè)置與創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)等方面做出進(jìn)一步的努力，以努力提升大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力與創(chuàng)業(yè)水平。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)本身就是素質(zhì)教育的一個(gè)方面的體現(xiàn)，不僅突出了素質(zhì)教育的內(nèi)涵，而且體現(xiàn)了創(chuàng)新的教育模式對(duì)大學(xué)生實(shí)際能力的培養(yǎng)和提升。從而高校在傳授基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，還要注重對(duì)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和技能的培養(yǎng)。開設(shè)與創(chuàng)業(yè)相關(guān)的講座會(huì)教學(xué)。比如如何把握商機(jī)，如何融資，如何寫創(chuàng)業(yè)計(jì)劃，如何承受壓力等等。并且可以開展多種多樣的模擬創(chuàng)業(yè)、實(shí)踐考查公司企業(yè)的運(yùn)作，進(jìn)行豐富多樣的案例教學(xué)。使用學(xué)習(xí)從理論上，實(shí)踐中真正了解創(chuàng)業(yè)的全過程。
再次，社會(huì)有必要形成有利于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的公眾輿論環(huán)境，形成利于創(chuàng)業(yè)的良好氛圍，努力促進(jìn)就業(yè)的公眾輿論環(huán)境，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)奠定良好的環(huán)境基礎(chǔ)。在具備良好創(chuàng)業(yè)環(huán)境的基礎(chǔ)上，大學(xué)生自身創(chuàng)業(yè)水平與能力的高低，是決定創(chuàng)業(yè)成功與否的最重要環(huán)節(jié)。有志于創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生，在自身具備足以創(chuàng)業(yè)的技術(shù)的基礎(chǔ)上，有必要對(duì)技術(shù)不斷發(fā)展完善，以期在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中具有相應(yīng)的技術(shù)優(yōu)勢(shì);有必要認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)創(chuàng)業(yè)知識(shí)，積極調(diào)整心態(tài)為創(chuàng)業(yè)做好充足的心理與知識(shí)準(zhǔn)備，在自己創(chuàng)業(yè)前可通過模擬創(chuàng)業(yè)或?qū)嵙?xí)為創(chuàng)業(yè)積累相應(yīng)的經(jīng)驗(yàn);有效利用相關(guān)優(yōu)惠政策，多方尋找風(fēng)險(xiǎn)投資與融通資金;組建具有相應(yīng)能力與水平的創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)，以有效克服創(chuàng)業(yè)過程中的問題;在創(chuàng)業(yè)取得一定進(jìn)展后有必要把握時(shí)機(jī)做大做強(qiáng)，而在面臨一定的困難與挫折時(shí)，也有必要積極應(yīng)對(duì)妥善解決遇到的問題，以努力提高創(chuàng)業(yè)成功率，在促進(jìn)社會(huì)就業(yè)的同時(shí)，為科技創(chuàng)新與提升科技水平做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
小結(jié)：自主創(chuàng)業(yè)需要各方面的知識(shí)積累，還需要社會(huì)經(jīng)驗(yàn)和處理人際關(guān)系的能力，以及良好的心理承受能力和風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)。自主創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生有成功也有失敗，并不是每一個(gè)人都適合自主創(chuàng)業(yè)。因此，筆者認(rèn)為，大學(xué)生選擇自主創(chuàng)業(yè)要多一些理性。創(chuàng)業(yè)僅有興趣和激情是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。還受到資金、人際關(guān)系、政策及所處環(huán)境等各方面的制約。創(chuàng)業(yè)的話題應(yīng)該是永恒的，但創(chuàng)業(yè)的選擇須慎重。
大學(xué)讀書論文篇一
《地球的故事》一聽這本書的名字，愛讀書的人就會(huì)從腦海里出現(xiàn)出房龍這個(gè)偉大的作家。他出生于荷蘭的鹿特丹。這本書講的不是地理，而是這個(gè)偉大的作家的大膽聯(lián)想。
假如，我們每個(gè)人的身高、體型都是類似于長(zhǎng)183厘米、寬45厘米、厚30厘米的形狀，那么，獎(jiǎng)全世界20億人全都裝到一起就像裝沙丁魚那樣，只需要一個(gè)長(zhǎng)、寬、高各804米的大箱子就裝下了。聽了這段話你就可能會(huì)大吃一驚：這怎么可能呢？是?。∥覄傞_始讀的時(shí)候也大吃一驚的想：“這不是說我們地球人很弱小嗎？”但是房龍先生不會(huì)這樣想，因?yàn)樵谒磥磉@只是他作的一個(gè)有趣而大膽的假設(shè)。
人類有許多形態(tài)各異的鄰居，這些鄰居牛，有30米長(zhǎng)像小火車似的龐然大物，有長(zhǎng)著像圓鋸那樣銳利牙齒的猛獸，還有我們?nèi)庋蹮o法看見的生物細(xì)菌，令人可怕的是它們卻以驚人的速度繁殖著，要不是因?yàn)樗鼈兊奶鞌骋惨酝瑯拥乃俣榷认麥缌怂鼈儯@些生物用不了一年，就會(huì)在地球上稱王稱霸了。把這些兇猛的肉食動(dòng)物比喻成和藹的“鄰居”，房龍先生應(yīng)該是看到我們?nèi)祟愖韵鄽垰⒌那榫昂螅虐堰@些鐵石心腸的猛獸比喻成我們的“鄰居”。當(dāng)歐洲大陸上，羅馬人和迦太基人正在爭(zhēng)奪地中海霸權(quán)時(shí)，即公元前3世紀(jì)，一位中國(guó)皇帝秦始皇，為了阻擋外敵的'入侵，在中國(guó)北方修筑了西起嘉峪關(guān)，東到遼東半島山海關(guān)的一道巨大城墻世人稱為萬里長(zhǎng)城，全長(zhǎng)6300千米，高9米，寬6米。在北方的崇山峻嶺之間，像一條美麗的玉帶，蜿蜒超伏，蔚為壯觀。這條萬里長(zhǎng)城曾經(jīng)十分成功的陰擋住剃度方外來人侵略者的鐵蹄。噢！沒想到我們的萬里長(zhǎng)城竟會(huì)有如此大的作用，竟會(huì)有如此的有名。
大學(xué)讀書論文篇二
《地球的故事》這本書是本很好看的書，這本書是由田戰(zhàn)省先生寫的，我用了很長(zhǎng)時(shí)間才看完這本書。這本書說的是地球的一些故事，比如地球概況，氣候和氣象，地球生物圈等。地球概況講的是地球的基本情況；氣候和氣象講的是地球的天氣狀況；地球生物圈講的是關(guān)于動(dòng)物和生物鏈的事。
我以后要多了解一些關(guān)于地球的知識(shí)，為地球動(dòng)植物的和諧生存發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
大學(xué)讀書論文篇三
摘要：?jiǎn)T工的生態(tài)和心態(tài)環(huán)境狀況關(guān)系到企業(yè)的和諧發(fā)展。因此開展員工安康和諧調(diào)查，目的就在于培育員工“自尊自信、理性科學(xué)、務(wù)實(shí)進(jìn)取、開放寬容”的健康心態(tài)，引導(dǎo)員工快樂工作、幸福生活，為公司營(yíng)造和諧奮進(jìn)的發(fā)展環(huán)境。
關(guān)鍵詞：安康和諧；電力員工；心態(tài)環(huán)境。
河南省電力公司近期在系統(tǒng)內(nèi)廣泛組織開展了員工安康和諧調(diào)查工作。此次調(diào)查活動(dòng)采取無記名問卷調(diào)查為主，個(gè)案分析、座談走訪相結(jié)合的方式進(jìn)行，內(nèi)容涉及員工個(gè)人基本情況、工作環(huán)境、心態(tài)、家庭和諧與健康保健等45項(xiàng)內(nèi)容。向系統(tǒng)各單位全體員工發(fā)放問卷31906份，回收30041份。經(jīng)過對(duì)調(diào)查問卷的認(rèn)真分析總結(jié)，現(xiàn)將具體情況歸納如下。
一、電力員工安康和諧調(diào)查。
1.工作環(huán)境調(diào)查。
工作中感覺到快樂嗎？工作快樂的源泉是什么？選擇非?？鞓返恼?4%，快樂占53%，不太快樂占11%，非常不快樂占2%；在工作快樂的源泉調(diào)查中，和諧的工作團(tuán)隊(duì)、好的上級(jí)和薪酬三個(gè)選項(xiàng)居前列，分別占30%、23%和18%。
工作中是否感覺到壓力？工作壓力的來源、緩解工作壓力的方式有哪些？10%的員工選擇工作中沒有感覺到壓力，37%選擇偶爾感到壓力，44%選擇經(jīng)常感到壓力，自己能承受，7%選擇感到壓力較大，自己難以承受，2%選擇壓力過大，不能完成工作。而在工作壓力來源中，38%選擇工作任務(wù)重、難度大，30%選擇時(shí)間不夠用，13%選擇工作目標(biāo)不清晰，18%選擇工作技能和能力欠缺。在緩解工作壓力的方式中，34%選擇加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升自身競(jìng)爭(zhēng)力，34%選擇文體休閑活動(dòng)，13%選擇尋求他人幫助，11%選擇調(diào)整工作期望值，6%選擇調(diào)整工作崗位。
說明在當(dāng)今社會(huì)，隨著公司的快速發(fā)展，員工普遍存在工作壓力，主要原因是工作任務(wù)繁重和時(shí)間精力不夠用，也反映出人力資源配置不夠科學(xué)和合理。而在緩解壓力的方式中，員工普遍選擇積極的心態(tài)，努力提升自身素質(zhì)和能力，適應(yīng)崗位需要。
2.心態(tài)調(diào)查。
心理健康狀態(tài)調(diào)查和心態(tài)平衡能力。42%的員工選擇心理很健康，45%的選擇健康，11%的選擇偶爾有障礙，但自己能調(diào)節(jié)，2%選擇有障礙需要幫助。49%選擇坦然面對(duì)現(xiàn)實(shí)，心態(tài)平衡能力佳，48%選擇能接受現(xiàn)實(shí)，心態(tài)平衡能力尚可，3%選擇不能面對(duì)現(xiàn)實(shí)，心態(tài)平衡能力差。說明員工心理健康狀態(tài)和心態(tài)平衡能力普遍良好，具有積極的.心態(tài)。
對(duì)未來生活和社會(huì)發(fā)展的心理狀況。56%選擇樂觀、有信心，41%選擇較樂觀、較有信心，3%選擇悲觀沒有信心。72%的員工人際關(guān)系融洽，26%的人際關(guān)系一般，2%的人際關(guān)系緊張。
在目前最關(guān)心的社會(huì)問題的調(diào)查中，社會(huì)穩(wěn)定、房?jī)r(jià)和醫(yī)療保障居前三位，分別占21%、20%和20%的比例。員工目前對(duì)工資收入、工作穩(wěn)定性、社會(huì)保障和學(xué)習(xí)培訓(xùn)的需求選擇居前三位，分別占28%、17%和14%。說明員工在關(guān)心自身物質(zhì)生活水平提高的同時(shí)，迫切需要提高自身的素質(zhì)和能力。
3.家庭和諧調(diào)查。
對(duì)家庭和諧程度的評(píng)價(jià)調(diào)查中，49%表示很滿意，47%表示滿意，3%表示不滿意，1%表示很不滿意。在是否給配偶和父母送生日禮物調(diào)查中，83%選擇送，12%選擇不送，4%選擇沒想過。在是否經(jīng)常和家人溝通交流調(diào)查中，76%選擇經(jīng)常，22%選擇偶爾，2%表示從不。
生活中的壓力來源選項(xiàng)中住房占31%，其次是子女教育占29%，贍養(yǎng)父母占15%，家人身體欠佳占14%，買車占11%。家庭支出比例最大的前三項(xiàng)是住房、日常支出和子女培養(yǎng)，所占比例分別為22%、20%、20%。說明住房、子女教育和贍養(yǎng)老人成為員工生活中三項(xiàng)最重要的事情。
4.身體健康狀況調(diào)查。
41%的員工認(rèn)為自己身體健康，37%選擇良好，22%選擇一般。73%表示關(guān)注身體保健方面的知識(shí)，23%表示不太關(guān)注，4%選擇不關(guān)注。30%的員工能堅(jiān)持鍛煉身體，一周三次以上，42%的選擇一周三次以下，29%表示從不鍛煉。
在是否堅(jiān)持每年一次體檢調(diào)查中，87%表示能參加，11%表示沒時(shí)間，3%表示沒必要。90%的員工對(duì)自己的體檢結(jié)果表示關(guān)注，10%則不關(guān)注。
當(dāng)工作很累的時(shí)候，55%的員工選擇立即休息一下，37%的選擇再堅(jiān)持一下，8%選擇硬撐著。近一年因病請(qǐng)假為0天的占58%，請(qǐng)假1～2天的占25%，請(qǐng)假3～7天的占13%，請(qǐng)假7天以上的占3%。
給自己的幸福打分。60分以下占3%，60～69分占10%，70～79分占22%，80～89分占36%，90～99分占25%，100分占5%。
二、調(diào)查結(jié)果分析。
問卷回收后，調(diào)查人員按照科學(xué)的統(tǒng)計(jì)方法進(jìn)行了匯總和分析。調(diào)查結(jié)果統(tǒng)計(jì)表明，公司目前具有的優(yōu)勢(shì)如下。
（1）公司系統(tǒng)各單位的領(lǐng)導(dǎo)和員工對(duì)本次問卷調(diào)查活動(dòng)給予了高度支持；對(duì)近年來公司發(fā)展取得的成就給予了充分肯定；對(duì)工作環(huán)境、個(gè)人心態(tài)、家庭和諧及身體健康問題也充分表達(dá)了自己的意見和看法。
（2）廣大員工對(duì)安康和諧的認(rèn)知程度還是比較高的，員工隊(duì)伍的職業(yè)素養(yǎng)、價(jià)值取向、文化技術(shù)素質(zhì)、精神文化需求狀況等整體主流是好的，呈現(xiàn)出健康向上、積極進(jìn)取、不斷更新的態(tài)勢(shì)；員工普遍關(guān)心企業(yè)的發(fā)展戰(zhàn)略，對(duì)企業(yè)的認(rèn)同度高，對(duì)企業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展充滿信心，認(rèn)為公司近幾年在持續(xù)、健康地向前發(fā)展。公司員工與企業(yè)結(jié)下了深厚的感情，愿意為企業(yè)的發(fā)展作出自己的貢獻(xiàn)，愿意與企業(yè)榮辱與共，同時(shí)也證明了公司的持續(xù)發(fā)展有強(qiáng)勁的支持力量。
（3）大家一致認(rèn)為，要把握并珍惜現(xiàn)在，感恩企業(yè)，知足常樂，為目標(biāo)而努力工作并享受工作的過程就是最大的幸福。要將個(gè)人幸福融入企業(yè)和社會(huì)的大環(huán)境中，立足本職崗位，多干事、干好事、干成事，用自己的雙眼發(fā)現(xiàn)幸福，用自己的心感受幸福，用自己的雙手創(chuàng)造幸福。通過統(tǒng)計(jì)，員工幸福評(píng)分在80～89分以上的占66%。
通過調(diào)查分析，也發(fā)現(xiàn)了一些問題。
第一，員工普遍感覺工作和生活中存在一定的壓力，但是對(duì)如何緩解壓力、釋放壓力的方法和知識(shí)還不是十分了解。調(diào)查問卷中，除10%的員工認(rèn)為工作中沒有感覺到壓力外，其他員工均表示感到偶爾有壓力或者經(jīng)常有壓力，甚至2%的員工認(rèn)為壓力過大，不能完成工作；而通過深度訪談發(fā)現(xiàn)，一些員工（尤其是客服工作人員）面對(duì)壓力時(shí)多是哭鼻子、互相傾訴或者是強(qiáng)忍，還沒有更加科學(xué)有效的方法。
第二，工作量、工作難度的不斷加大和時(shí)間不夠用成為員工壓力的主要來源。調(diào)查問卷中，38%的員工選擇工作任務(wù)重、難度大，30%的員工選擇時(shí)間不夠用；而通過深度訪談，員工也普遍反映近年來工作量、工作難度較以前加大了很多，但是人員配置卻沒有增加，所以也就導(dǎo)致時(shí)間不夠用，精力有限，沒有時(shí)間陪伴家人，沒有時(shí)間鍛煉身體等一系列問題。
第三，身體健康問題已經(jīng)引起大多數(shù)員工的重視，但是部分員工無法切實(shí)做到關(guān)愛自己。問卷調(diào)查中，42%的員工一周鍛煉身體三次以下，29%的員工從不鍛煉，11%的員工表示忙、沒時(shí)間參加一年一次的體檢，3%認(rèn)為沒必要。當(dāng)工作很累的時(shí)候，37%的員工選擇再堅(jiān)持一下，8%的員工選擇硬撐著。通過深度訪談發(fā)現(xiàn)，一些員工認(rèn)為由于工作繁忙等諸多原因，對(duì)于鍛煉身體力不從心。
第四，雖然員工自我要求、自我塑造意識(shí)不斷提高，但是員工也普遍缺乏制定自身職業(yè)規(guī)劃的意識(shí)，或不能科學(xué)、準(zhǔn)確地制定中長(zhǎng)期職業(yè)規(guī)劃。問卷調(diào)查中，17%的員工表示沒有規(guī)劃。
三、對(duì)策和建議。
1.關(guān)愛員工身心健康。
在關(guān)注企業(yè)發(fā)展的同時(shí)，進(jìn)一步關(guān)注員工身心健康情況，不斷強(qiáng)化人文關(guān)懷機(jī)制，培育健康心態(tài)，營(yíng)造和諧氛圍。及時(shí)了解職工的思想動(dòng)態(tài)，做好思想工作。針對(duì)員工的工作壓力來源，及時(shí)做好心理調(diào)節(jié)和減壓疏導(dǎo)工作，通過健康講座、心理健康咨詢等形式，使員工了解更多的健康知識(shí)，正確引導(dǎo)員工以健康積極的心態(tài)快樂工作，維護(hù)企業(yè)穩(wěn)定和諧。
2.合理配置資源。
針對(duì)員工普遍反映工作任務(wù)重、時(shí)間不夠用等現(xiàn)象，其中結(jié)構(gòu)性崗位缺員是重要原因，建議科學(xué)調(diào)整人員配置，搭建資源共享平臺(tái)，減輕員工工作壓力。簡(jiǎn)化工作程序、簡(jiǎn)化人際關(guān)系、減少重復(fù)勞動(dòng)。組織員工制定職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，引導(dǎo)員工健康快速成長(zhǎng)。
3.關(guān)心職工生活。
堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，堅(jiān)持以人為本，把發(fā)展作為公司的第一要?jiǎng)?wù)，通過發(fā)展增加員工收入，改善員工的生活品質(zhì)；為職工解決實(shí)際困難，從小處著手，關(guān)心職工的生活。對(duì)特別困難職工進(jìn)行多種渠道的幫扶救濟(jì)，解除職工的后顧之憂。
4.強(qiáng)化健康體檢。
健康體檢是保證職工身體健康的有效措施，特別是對(duì)于疾病的早期診斷、早期治療甚至延緩生命具有不可替代的重要作用。建議加大宣傳力度，增強(qiáng)健康體檢的意識(shí)，針對(duì)各種疾病的高發(fā)和受檢人員需求的不斷提高，電力體檢中心應(yīng)在人員素質(zhì)提升和體檢設(shè)備檔次上下功夫，力爭(zhēng)達(dá)到更高水平，切實(shí)為電力職工的身體健康保駕護(hù)航。
大學(xué)讀書論文篇四
由美國(guó)房龍先生寫的這本關(guān)于人的地理書詳細(xì)介紹了地球上的世間萬物，它的宗旨是：把所有的高山，城市，大海統(tǒng)統(tǒng)放進(jìn)地圖里。只告訴我們生活在那里居民的情況，告訴我們它們?yōu)槭裁磿?huì)生活在那里，他們來自哪里，他們?cè)诟墒裁础?BR> 《地球的故事》主要講了各個(gè)大洲，各個(gè)大國(guó)，甚至每個(gè)島，還有地球的地形，再通過作者的描述下，足不出戶就可以了解地球上的世間萬物。在這里面，我最同情非洲人，因?yàn)榘兹说呐`販子把黑人作為交易的對(duì)象。也因?yàn)檫@樣，我們要阻止那些奴隸販子，給黑人一個(gè)溫暖的家。因?yàn)檫@本書為1932年所著，那時(shí)的地球完全是另一副模樣：空氣比這時(shí)清新多了，臭氧層也沒有空洞。但現(xiàn)在，人類的過度開發(fā)搞的地球?yàn)鯚熣螝狻＿€有，我非常感謝一個(gè)預(yù)測(cè)。說中國(guó)人一時(shí)還趕不上世界的步伐，但是我相信，他們總有一天能趕上西方人，那時(shí)西方人永遠(yuǎn)競(jìng)爭(zhēng)不過他們。
我們要同作者呼吁：要熱愛地球，珍惜地球，共建人類美好家園。而不是為了“利益”無休無止的破壞地球。
大學(xué)讀書論文篇五
聰明的人不僅善于思考，更加善于總結(jié)，吳軍先生不僅僅是聰明，而且非常浪漫，這些更體現(xiàn)在生活中的智慧。
當(dāng)一個(gè)人對(duì)社會(huì)產(chǎn)生了極大的正向影響力后，他不僅可以獲得物質(zhì)和精神的財(cái)富，而且會(huì)有一種由衷的幸福感。前不久看到一部電影《奇跡男孩》，被網(wǎng)友稱之為當(dāng)代童話，電影里從夫妻、母子、父子、姐弟、閨蜜、朋友、戀人、同學(xué)這些角度演繹了每個(gè)人在生活中的處境，之所以被稱為童話，是因?yàn)樗腥硕际窍蛏频?，我們的困境因?yàn)檫@些關(guān)系而起，也是因?yàn)橛羞@些人幫我們度過困境。我想我們?cè)谌穗H關(guān)系中都面臨困境，吳軍先生會(huì)告訴你如何處理這些關(guān)系，從而獲得幸福。
“不做選擇的幸福“、“做人與作詩：我們需要林黛玉”、“西瓜與芝麻”、“生也有涯，知也無涯”、“我們一定比18世紀(jì)的人過得好嗎?”，這些是作者通往幸福道路上的工具，讓我很受啟發(fā)。
人的天性是喜歡增加，不喜歡減少，喜歡獲得而不喜歡舍棄，但是很多時(shí)候減少和舍棄會(huì)讓我們過得更好。由于這種做法有時(shí)違背人的天性，因?yàn)楹芏嗳俗霾坏剑?dāng)然，這樣也就給了那些能做到的人更多機(jī)會(huì)。
無論是在中國(guó)還是美國(guó)，本科階段的年輕人都會(huì)對(duì)大學(xué)應(yīng)該怎樣度過產(chǎn)生迷茫，因?yàn)樗麄冊(cè)诟咧械膶W(xué)習(xí)和生活動(dòng)動(dòng)力都已經(jīng)消失。大學(xué)階段應(yīng)該做一些和幸福生活相關(guān)的事情，學(xué)習(xí)當(dāng)然重要，但除了學(xué)習(xí)，大學(xué)里還有其他更重要的事情需要做。
那么，關(guān)于吳軍先生，我還有一些想說的，他是一個(gè)還不錯(cuò)的攝影愛好者，一個(gè)古典音樂迷，喜歡享受高質(zhì)量的影視，比如blu-ray的電影。平時(shí)偶爾會(huì)修理園子，甚至做點(diǎn)木匠活，每年旅游很多次。當(dāng)然，還時(shí)不時(shí)地為googlechinablog寫東西，另外，還是很好的紅酒鑒賞家。
由于交通和通信的發(fā)展，我們?cè)黾右娮R(shí)比過去要容易的多，但是我們的心里有時(shí)依然有道圍墻，阻礙了我們的見識(shí)。所以我們提升見識(shí)在于我們自身，而不完全是環(huán)境。吳軍先生在《見識(shí)》一書中的認(rèn)識(shí)與感受也來源于他突破了心中的那一道圍墻，獲得了廣泛的見識(shí)。
無論你是大學(xué)畢業(yè)剛進(jìn)入職場(chǎng)，或是摩拳擦掌準(zhǔn)備創(chuàng)業(yè)，或是在數(shù)十年的工作中遇到瓶頸，亦或是在這快節(jié)奏的生活中自顧不暇，你的問題，《見識(shí)》-商業(yè)的本質(zhì)和人生的智慧這本書會(huì)告訴你答案。
大學(xué)讀書論文篇六
論文摘要:大學(xué)生的心理問題是社會(huì)普遍關(guān)注的問題，本文從大學(xué)生心理障礙的定義、識(shí)別標(biāo)準(zhǔn)與識(shí)別方法，以及相應(yīng)的干預(yù)措施方面入手，較為全面的分析了當(dāng)前大學(xué)生存在的心理問題，并提出了相對(duì)可行且有效的解決方法。
大學(xué)生的心理因各種錯(cuò)綜復(fù)雜的原因而有可能偏離社會(huì)發(fā)展的方向，出現(xiàn)心理異常。一項(xiàng)面對(duì)全國(guó)12.6萬大學(xué)生的調(diào)查顯示，20.3%的受訪大學(xué)生有心理問題。如何有效識(shí)別并對(duì)大學(xué)生的心理障礙給予及時(shí)干預(yù)成為高校心理健康下作者待解決的問題。
(一)人際關(guān)系障礙。
當(dāng)代大學(xué)生作為社會(huì)的一個(gè)特殊群體，正處在探索人生、認(rèn)知社會(huì)、掌握專業(yè)知識(shí)的階段，其人際交往質(zhì)量直接影響他們?cè)谛５膶W(xué)習(xí)、生活和心理健康。當(dāng)代大學(xué)生在人際交往方面的困惑、障礙是影響大學(xué)生心理健康的三大問題之一。
大學(xué)生在人際交往中往往存在認(rèn)知偏見，情緒沖動(dòng)，不合群，孤傲，不能從對(duì)方角度思考問題等問題，有的學(xué)生還存在交際方法不得當(dāng)，不善于表達(dá)等問題，從而導(dǎo)致人際上的沖突或沒有朋友等人際障礙。
(二)學(xué)習(xí)障礙。
由于大學(xué)的學(xué)習(xí)完全不同于中學(xué)的學(xué)習(xí)方式，沒有了老師一天到晚的督促，沒有了大量的習(xí)題與作業(yè)，許多大學(xué)生開始由高三的高度緊張一下轉(zhuǎn)人了極為放松的環(huán)境，部分大學(xué)生開始無所適從，從而導(dǎo)致了不同程度的學(xué)習(xí)心理障礙，嚴(yán)重影響了學(xué)習(xí)質(zhì)量，影響了教育培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。主要表現(xiàn)為:學(xué)習(xí)動(dòng)力不足、懶惰、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)過強(qiáng)，忽視張弛之道、消極歸因、注意力不集中等學(xué)習(xí)障礙。
(三)人格障礙。
人格障礙是指具有精神疾病的行為或帶有精神疾病發(fā)病的傾向而導(dǎo)致人格結(jié)構(gòu)的破壞，形成人格缺陷。各種人格障礙在大學(xué)生的身上都有著鮮明、集中的表現(xiàn)，其行為雖然夠不上心理疾病的程度，但同樣嚴(yán)重阻礙了大學(xué)生身心健康發(fā)展，并進(jìn)而影響到校園文化和社會(huì)風(fēng)尚。當(dāng)代大學(xué)生人格障礙的主要類型有:。
偏執(zhí)型人格，如固執(zhí)己見;情感型人格，主要表現(xiàn)為情緒變化無常;分裂型人格，主要表現(xiàn)為過分內(nèi)向，孤僻膽怯;爆發(fā)型人格，主要表現(xiàn)為自控能力嚴(yán)重不足，對(duì)事物的反應(yīng)帶有強(qiáng)烈的沖動(dòng)性，微弱刺激?？梢疬^強(qiáng)的反應(yīng)，采取過激行為，不顧后果;強(qiáng)迫型人格，主要表現(xiàn)為固執(zhí)遷腐，刻板保守，不問客觀情況是否許可與必要，都把大量精力與時(shí)間用于反復(fù)檢查核對(duì)，不允許有半點(diǎn)錯(cuò)誤;悖德型人格，主要表現(xiàn)為道德意識(shí)及道德障礙，感情冷漠，以個(gè)人滿足為最高目標(biāo)，缺乏道德觀念和罪惡感，缺乏自我控制能力，缺乏行為目標(biāo)和同情心，缺少社會(huì)責(zé)任感。
人格的成長(zhǎng)不是直線發(fā)展的，也不是一成不變的`，它受后天環(huán)境因素的影響很深刻，這些影響來自于社會(huì)、家庭、學(xué)校及大學(xué)生本人。
(一)識(shí)別標(biāo)準(zhǔn)。
從表面上看，理解心理障礙似乎十分簡(jiǎn)單?？墒?，實(shí)際上要準(zhǔn)確掌握心理障礙的標(biāo)準(zhǔn)，卻非常困難。心理學(xué)家們眾說紛紜，莫衷一是。目前比較流行的看法主要有主觀體驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)、社會(huì)規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)、心理測(cè)量標(biāo)準(zhǔn)和統(tǒng)計(jì)常模標(biāo)準(zhǔn)。
1.主觀體驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)。指根據(jù)自己的主觀經(jīng)驗(yàn)或體驗(yàn)來判斷自己或他人的心理活動(dòng)是否發(fā)生障礙。這里的主觀經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)既包括障礙者，也包括咨詢者。咨詢者可以根據(jù)自己長(zhǎng)期心理咨詢和心理治療的經(jīng)驗(yàn)來判斷來訪者是否有心理障礙，咨詢者也可以根據(jù)來訪者的主訴體驗(yàn)來判斷其是否有心理障礙。在一般情況下，心理障礙會(huì)引起個(gè)體的不適反應(yīng)，感受到心煩、緊張、不安、苦惱，甚至痛苦的體驗(yàn)。
2.社會(huì)規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)。指根據(jù)個(gè)人的心理和行為是否符合一定的社會(huì)行為準(zhǔn)則、道德規(guī)范、價(jià)值觀念、民族傳統(tǒng)和風(fēng)俗習(xí)慣來判斷一個(gè)人是否有心理障礙。心理障礙者往往缺乏良好的社會(huì)適應(yīng)能力，人際關(guān)系不和諧，與周圍的社會(huì)文化環(huán)境格格不人，因此以通行的社會(huì)行為準(zhǔn)則為標(biāo)準(zhǔn)來確定心理障礙，應(yīng)該是極具可操作性的。
3.心理測(cè)量標(biāo)準(zhǔn)。指主張以心理測(cè)量的客觀數(shù)據(jù)為標(biāo)準(zhǔn)來確定心理障礙。心理測(cè)量運(yùn)用心理學(xué)家通過科學(xué)手段編制出來的心理測(cè)驗(yàn)量表來診斷心理問題。常用的心理測(cè)驗(yàn)量表有自陳測(cè)驗(yàn)和投射測(cè)驗(yàn)兩大類，明尼蘇達(dá)多相人格調(diào)查表(mmpi)、卡特爾16因素測(cè)驗(yàn)(16pf)、貝克抑郁問卷等都是世界上比較著名的測(cè)驗(yàn)量表。
4.統(tǒng)計(jì)常模標(biāo)準(zhǔn)。統(tǒng)計(jì)常模的立足點(diǎn)是認(rèn)為人的心理表現(xiàn)在人群中是呈常態(tài)分布的，即通常所說的兩頭小、中間大。目前絕大多數(shù)心理學(xué)家都主張以此為標(biāo)準(zhǔn)來判斷心理障礙。但問題是不少心理現(xiàn)象的兩極端表現(xiàn)中，常常有一個(gè)極端是優(yōu)秀的表現(xiàn)，比如智力常態(tài)分布的一個(gè)極端就是智力優(yōu)秀的表現(xiàn)，絕不是智力障礙的表現(xiàn)。
以上判斷標(biāo)準(zhǔn)都有其不足之處，最好結(jié)合多種方法聯(lián)合判斷，以避誤診。
(二)識(shí)別方法。
心理障礙的早期表現(xiàn)癥狀輕不典型，往往不易被親人或同事發(fā)現(xiàn)，以至耽誤患者的治療，給病人帶來不利的后果?！坝胁≡玑t(yī)”是治療疾病的一條基本原則。早期識(shí)別心理障礙，可以從以下幾個(gè)方面來進(jìn)行觀察:。
生活規(guī)律改變。如以前很講究個(gè)人衛(wèi)生、注意清潔的人，突然間變得不知更換衣褥，不愿理發(fā)洗澡，甚至滿面污垢，物品隨手亂放，工作拖拉，勞動(dòng)紀(jì)律松懈，經(jīng)常曠工、遲到;或原來生活節(jié)約的人變得揮霍無度。
脾氣改變。脾氣改變是許多心理障礙早期癥狀之一。如原先熱情合群的人變得沉默寡言，孤僻不合群，待親友冷淡，甚至避而不見，與父母、妻子和孩子不談家事，很少關(guān)心家人的生活和工作，或原來很有禮貌的人變得出言不遜，對(duì)人無禮。
情緒變化。當(dāng)一個(gè)人的情緒突然有較大改變時(shí)，就要留意其是否最近有什么重要事情發(fā)生，以便及時(shí)干預(yù)。
記憶力下降，丟三拉四，工作效率降低，‘這種情況如發(fā)生在中、青年，應(yīng)引起高度重視。
家庭突發(fā)事件。大學(xué)生生活閱歷短，當(dāng)他們面臨一些突發(fā)的生活事件時(shí)會(huì)出現(xiàn)無助、無措、無望的心理反應(yīng)，在“危機(jī)”面前可能會(huì)有出格的反應(yīng);些盡管在當(dāng)時(shí)并未出現(xiàn)一些異常反應(yīng)，但“危機(jī)”卻一直隱性地干擾著學(xué)生的生活。
以上各種表現(xiàn)是某些心理障礙常見的早期癥狀，如與患者的過去情況不同，又無原因可解釋，或者雖事出有因，但已事過境遷，應(yīng)想到患心理障礙的可能。但要確定是否患有心理障礙，或?qū)儆谀姆N類型的心理障礙，尚需到專科醫(yī)院作進(jìn)一步檢查。
(一)自我干預(yù)。
1.挫折應(yīng)對(duì)策略。挫折是人的需要無法滿足時(shí)所產(chǎn)生的消極情緒，它是大學(xué)生心理障礙的一個(gè)根源。應(yīng)對(duì)挫折的正確方法是，首先要正確面對(duì)挫折，要意識(shí)到挫折在人的一生中是不可避免的，我們能做的不是逃避挫折，而是在挫折來臨時(shí)正確面對(duì)挫折。其次，要正確估計(jì)自己的能力并制定恰當(dāng)?shù)谋ж?fù)水平，一般來說，經(jīng)過努力可以實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)是比較恰當(dāng)?shù)哪繕?biāo)。年輕人往往容易好高鶩遠(yuǎn)、急功近利，所以會(huì)經(jīng)常遇到不必要的挫折。因此，制定不高不低的抱負(fù)水平對(duì)于應(yīng)對(duì)挫折十分必要。最后，要從以往的挫折中吸取經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，不斷總結(jié)，不斷認(rèn)識(shí)自己，一個(gè)對(duì)己對(duì)人對(duì)事有正確認(rèn)識(shí)的人是一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的人。
2.情緒調(diào)控策略。情緒失控是導(dǎo)致心理障礙的又一個(gè)重要根源。超越心理障礙，就得掌握調(diào)控情緒的策略。首先，保證情緒指向?qū)ο笳_。任何一種情緒都有二定的對(duì)象。有的同學(xué)沒有評(píng)上一等獎(jiǎng)學(xué)金就認(rèn)為是被別的同學(xué)搶走矛，將憤怒的情緒指向朋友雇大吵一架而斷終交往。淇憤怒的指向?qū)ο箫@然是不對(duì)的。其次，是維持良好的心境。當(dāng)消極情緒占優(yōu)勢(shì)的時(shí)候，要善于化消極情緒為積極情緒，學(xué)會(huì)從多個(gè)角度看問題，任何事情總有兩面，我們不只要看到其消極的么面，更要看到其積極的一面。最后是降低心理壓力。大學(xué)生常會(huì)面臨各種各樣的壓力，當(dāng)壓力來臨時(shí)，不要選擇將其壓抑到內(nèi)心深處，而是應(yīng)該將壓力或挫折體驗(yàn)宣泄于外。有了心理壓力，要善于利用朋友、日記、電臺(tái)熱線和心理咨詢等途訴。
3.讀書療法?！白x書療法怡旨?jí)蛑尾’焸?，主要取決于閱讀過程和圖書的內(nèi)容。通過閱讀，可以使患者集中注意力，沉浸在書中內(nèi)容的相矣部分或人物的喜怒哀樂之中，并由此引起對(duì)與自己有關(guān)問題的思考、對(duì)過去的回憶、對(duì)相似事件的聯(lián)想和對(duì)主人公的認(rèn)同，經(jīng)過一系列的心理活動(dòng)，使患者逐步意識(shí)到自己的間題所在，實(shí)現(xiàn)心理轉(zhuǎn)變，進(jìn)而從焦慮和痛苦中解脫出來，達(dá)到自我調(diào)適、加速病情緩解的目的。另一方面，圖書的內(nèi)容是引發(fā)患者產(chǎn)生共鳴的關(guān)鍵，只有那些能夠解答患者的疑問、使患者產(chǎn)生美的享受、喻悅患者身心、陶冶患者情操、激發(fā)患者想像?引導(dǎo)患者積極向上的圖書讀物，才是患者最需要的。
4:體育鍛煉療法。
體育對(duì)人的影和改造已不僅僅是身體上的生物學(xué)意義上的運(yùn)動(dòng)，而是始終伴隨著心理活動(dòng)，并對(duì)身都有影響的一個(gè)學(xué)科。通過豐富多彩的體育活動(dòng)，可以渝悅身心，陶冶情操，提高人的生活質(zhì)量。通過體育鍛煉，能夠磨煉意志，培養(yǎng)良好的個(gè)性品質(zhì)。在體育訓(xùn)練和比賽中，對(duì)學(xué)生的自覺性、果斷性、自制力、堅(jiān)韌性等意志品質(zhì)的培養(yǎng)，以及在困難中勇于奮斗的堅(jiān)毅品質(zhì)的形成和自信心的提高，都有十分重要的意義。
(二)社會(huì)支持。
大學(xué)階段是種種人生壓力相對(duì)集中的階段，來自學(xué)業(yè)、人際關(guān)系、就業(yè)及感情諸多方面的壓力，會(huì)誘發(fā)大學(xué)生心理問題?？朔@些心理問題是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，需要各方共同努力來調(diào)節(jié)，從而維護(hù)大學(xué)生的心理平衡，達(dá)到心理健康的目一的。
1.建立多層次的心理保障體系。學(xué)校應(yīng)成立以院領(lǐng)導(dǎo)牽頭的大學(xué)生心理鍵康教育委員會(huì)廠以心理咨詢中心為核心，建立一個(gè)由學(xué)生心理協(xié)會(huì)、院系心理輔導(dǎo)員、心理咨詢中心組成的三級(jí)心理保健網(wǎng)絡(luò)。
2.從新生人學(xué)教育著手心理健康教育工作?？梢酝ㄟ^報(bào)告、座談等活動(dòng)，使大學(xué)生了解大學(xué)與中學(xué)的學(xué)習(xí)生活環(huán)境不同，對(duì)可能遇到的困難、出現(xiàn)的問題作好思想準(zhǔn)備。如帶學(xué)生熟悉校園環(huán)境，多組織有益、健康的集體活動(dòng)，讓學(xué)生和教師之間、同學(xué)與同學(xué)之間在活動(dòng)中增加了解、增進(jìn)友誼，以便新生更快適應(yīng)新環(huán)境、消除陌生感和緊張心理，更好地投人到學(xué)習(xí)生活中。向時(shí)，要善于觀察學(xué)生的心理動(dòng)態(tài)，了解并幫助有困難的同學(xué)。
3.進(jìn)行實(shí)證性調(diào)查，建立大學(xué)生心理檔案。高校心理教育工作者應(yīng)當(dāng)踉蹤時(shí)代變化來研究大學(xué)生的心理健康狀況，特別要關(guān)注不同學(xué)生群體(如貧困生群體、新生群體等)的心理發(fā)展與行為特征，針對(duì)性地開展實(shí)調(diào)查與分析，并以此為依據(jù)建立起大學(xué)生心理檔案。大學(xué)生心理檔案是高校開展心理健康教育而建立起來的檔案材料牙主要包括個(gè)體學(xué)習(xí)與生活的部分背景材料、心理發(fā)展變化特點(diǎn)簡(jiǎn)介、心理咨詢記錄、心理測(cè)驗(yàn)結(jié)果等。對(duì)已發(fā)現(xiàn)有心理危機(jī)或有家庭病史的同學(xué)，可建立重點(diǎn)學(xué)生心理檔案，注意跟蹤了解、交談，適時(shí)疏導(dǎo)，幫助他們克服心障礙。
4.開展多種形式的心理咨詢輔導(dǎo)。如舉辦專題講座，利用網(wǎng)絡(luò)媒體對(duì)大學(xué)生進(jìn)行心理咨詢，或通過個(gè)體咨詢與團(tuán)體輔導(dǎo)相結(jié)合的方式開展心理輔導(dǎo)等。
大學(xué)讀書論文篇七
讀書，貴在堅(jiān)持。
讀一本好書，就算讀上100遍，沒有理解其意，沒有感悟內(nèi)涵;那還是白讀!
讀書，要讀好書。
讀漫畫書是放松心境，可卻不能永遠(yuǎn)的讀;讀名著是難解其義，卻教會(huì)了我們?cè)S多……
讀書，更要認(rèn)真。
“傲不可長(zhǎng)，欲不可縱，樂不可極，志不可滿.傲不可長(zhǎng)，欲不可縱，樂不可極，志不可滿”。
“不讀書，不知天高地厚，安然自得;一開卷，方嘆學(xué)海浩瀚，學(xué)無止境”。
大學(xué)讀書論文篇八
《見識(shí)》是一本關(guān)于個(gè)人精進(jìn)的書，讀一本好書，就是與一位智者交談，與這位智者，相見恨晚。
書的前半部分講抽象的的“命運(yùn)”，“幸?！?，“見識(shí)”等，后半部分講具體的關(guān)于“投資”，“讀書”，“演講”等方面的建議，都是睿智的語言，獨(dú)到的見解。
書里面的一切的建議，你都有選擇的自由。
序言里說到，對(duì)于命運(yùn)，每個(gè)人都有自己的理解。作者認(rèn)為，命運(yùn)是由環(huán)境和對(duì)人生方向的規(guī)劃兩個(gè)因素決定的。而環(huán)境又主要是基因決定的，后者由自己認(rèn)識(shí)問題和解決問題的方法決定的。我們無法選擇自己的基因，但是，我們能提高自己的見識(shí)。
作者說，想命好，首先要信命和認(rèn)命。信命就是相信有所不能，認(rèn)命就是“不逾矩”，不去奢望自己命之外的事情。我一直以為認(rèn)命是消極妥協(xié)，作者的觀點(diǎn)更新了我的看法。
我們一般都羨慕貴族的命。作者給出他的看法，貴族不只是血統(tǒng)。如果我們能心中有“榮譽(yù)”，“責(zé)任”，行為舉止“優(yōu)雅”，“從容”，“鎮(zhèn)定”，我們的幸福感也會(huì)提高。
二戰(zhàn)時(shí)期，英國(guó)國(guó)王和王后成為首要攻擊目標(biāo)，丘吉爾卻伊麗莎白女王離開王宮，藏起來。女王說：“孩子不能在沒有母親的情況下離開，王后不能在沒有國(guó)王的情況下離開，國(guó)王不能在任何時(shí)候離開?！彼龓е⒆右黄鹁毶鋼簦⒐膭?lì)孩子：：孩子們，練好你們的槍法，任何時(shí)候也不要屈服于恐懼與壓力，只要你們的心，充滿自信，任何時(shí)候你們都是強(qiáng)大的，是不可戰(zhàn)勝的。
大學(xué)讀書論文篇九
最近的忙碌程度有點(diǎn)一覺回到解放前的感覺，要不是見客戶，要不是談業(yè)務(wù)，有點(diǎn)空閑時(shí)間，還得打電話，玄姐安慰我說，萬事開頭難，靜下心來，自己還是蠻享受這樣的狀態(tài)，可能是愛不覺累吧。
我也一直堅(jiān)信村上春樹的話：盡管眼前十分困難，但說不定日后會(huì)開花結(jié)果。
前天忽然覺得心里發(fā)虛，每每這樣的狀態(tài)，我就知道，有時(shí)間沒看書了，轉(zhuǎn)身看后面的書架，一看就看到吳軍老師的《見識(shí)》，不知道啥原因，可能是因?yàn)橛X得進(jìn)入酣客后，自己又長(zhǎng)了不少新見識(shí)的緣故吧。
這好書，一上手就放不下，這兩天忙里抽空的粗讀一遍，有種醍醐灌頂?shù)母杏X。
我記得原來看吳軍老師的《浪潮之巔》就有這樣的感覺，這次更加明顯，看完后就像遇到一個(gè)智慧通透的大哥，娓娓道來他的見識(shí)，這本書的內(nèi)容繁雜，有點(diǎn)像東北亂燉，味道厚重，里面特別多的認(rèn)同感，當(dāng)然也有不感興趣的東西來供我走神用。
前兩天翻看自己前十幾篇讀書筆記，難怪閱讀量低，這樣的風(fēng)格也是有問題，大而全的介紹，走馬觀花的感慨，所以這次適當(dāng)調(diào)整一下。
書中我比較大的感觸就談到每次演講最大的問題就是想多講，其實(shí)臺(tái)下的人至多能記住我們講過的三個(gè)主要主題，多了就是少。
我聯(lián)想到這次在濟(jì)南報(bào)告的用力過猛，對(duì)比在內(nèi)蒙的簡(jiǎn)單扼要，立刻覺察到自己的問題，希望在南寧的會(huì)議上有所改善。
我從小學(xué)習(xí)一般，也不太懂學(xué)習(xí)的奧秘和關(guān)鍵在哪里，現(xiàn)在慢慢明白，學(xué)習(xí)不是為了記住什么，其實(shí)要學(xué)會(huì)忘記什么從而真正的領(lǐng)悟，再實(shí)踐，不斷磨練和實(shí)戰(zhàn)，才能塑造更好的自己。
我最近直接參與業(yè)務(wù)開拓，再次深刻理解人都是算得過賬的，而且都是為了自己經(jīng)濟(jì)利益而奮斗，人與人之間的差距看似是智商，情商和知識(shí)上，其實(shí)是在智慧上，而智慧的核心則是對(duì)人性的理解。
今天看完這本書最后的感覺是，好書和好知識(shí)真的有用，第一，它們能讓人真正的感到快樂，會(huì)有一種與宇宙同頻共振的顫抖感和快感;第二真正有價(jià)值的.書和知識(shí)以及實(shí)用的常識(shí)，可以沿著時(shí)間的維度幫助我們看清未來。
再次感謝吳軍老師的無私奉獻(xiàn)，看他的書真是能感受到書里傳遞他的生命狀態(tài)，雖不能至，心向往之。
大學(xué)讀書論文篇十
小組成員：
調(diào)查時(shí)間。
地點(diǎn)：河北經(jīng)貿(mào)大學(xué)校本部。
一、調(diào)查目的。
當(dāng)我們走在街頭上,經(jīng)?？吹竭@些平常只呆在“象牙塔”的學(xué)子們頂著烈日在大馬路上發(fā)著傳單,在商場(chǎng)看見他們賣力地做著促銷,更有一些大學(xué)生在書城旁舉著牌子,希望能找到一份家教工作。大學(xué)生兼職已經(jīng)成為一種普遍現(xiàn)象,似乎也成了一種時(shí)尚,在這種所謂“時(shí)尚”潮流的引導(dǎo)下,越來越多的大學(xué)生加入了“兼職大軍”。大學(xué)生兼職已經(jīng)成為了一個(gè)真真實(shí)實(shí)的客觀現(xiàn)象，再一味的討論大學(xué)生應(yīng)不應(yīng)該兼職已經(jīng)不具有任何現(xiàn)實(shí)意義了，我們應(yīng)該更多的去關(guān)注大學(xué)生兼職，為他們的兼職工作提供幫助。
為此，我們小組此次針對(duì)大學(xué)生兼職活動(dòng)展開了一場(chǎng)小規(guī)模的調(diào)查，主要調(diào)查人群為河北經(jīng)貿(mào)大學(xué)大二、大三、大四部分在校生，具有一定的針對(duì)性，旨在研究在校大學(xué)生兼職活動(dòng)的目的、過程和意義，藉此，得到某些現(xiàn)象，并在此基礎(chǔ)上總結(jié)規(guī)律，位在校生的兼職和學(xué)習(xí)提供參考。
此次調(diào)查主要采用了問卷調(diào)查法(在一定范圍內(nèi)也使用了訪談法)，此次調(diào)查共發(fā)放問卷150份，回收145份，有效問卷122份，參考問卷23份。我小組設(shè)計(jì)的調(diào)查問卷主要分為三個(gè)部分：從事兼職活動(dòng)的目的和途徑;兼職工作的環(huán)境和過程以及當(dāng)事人對(duì)兼職工作的評(píng)價(jià)和，收獲。希望通過此調(diào)查問卷的調(diào)查結(jié)果，了解大學(xué)生選擇兼職工作的心態(tài)，準(zhǔn)備工作，實(shí)際過程以及受到的影響，總結(jié)規(guī)律，發(fā)現(xiàn)問題，并且給予我們的建議和思考，此外，正值新生入學(xué)期間，我們也希望此次調(diào)查的結(jié)果和我們的建議能為繼往開來者提供一些實(shí)質(zhì)性的幫助，增大成功的機(jī)會(huì)。(調(diào)查問卷見附表1)。
二、大學(xué)兼職存在的問題。
經(jīng)過我們的分析發(fā)現(xiàn)：大學(xué)生兼職從事的行業(yè)雖多，但都是低端行業(yè);更多的大學(xué)生是為了鍛煉自己參加兼職工作的;大部分從事兼職的學(xué)生并沒有和用人單位簽訂協(xié)議甚至是口頭的;大部分學(xué)生都能在兼職活動(dòng)中注意身體安全的保護(hù)。另外，從問卷的后幾個(gè)題目的結(jié)果反饋中，我么也可以看到很多學(xué)生還不能處理好學(xué)習(xí)和兼職的關(guān)系;在用人單位的人際關(guān)系處理地還是比較良好的;大部分學(xué)生在遇到困難和挫折時(shí)，都能借助身邊的人和盡自己的努力去解決;在校大學(xué)生隨著年級(jí)的增加，對(duì)自身安全、法律和兼職的認(rèn)識(shí)也越來越深刻。
(一)從事的行業(yè)多位低端行業(yè)。
經(jīng)過我們的調(diào)查發(fā)現(xiàn)大學(xué)生從事兼職的行業(yè)雖多，但大多數(shù)兼職活動(dòng)仍集中在某些行業(yè)的最底層，如：促銷員等。他們所需要的是廉價(jià)勞動(dòng)力幫助他們生產(chǎn)簡(jiǎn)易手工制品或提供體力勞動(dòng)。可以說，即使擁有一般學(xué)歷的人只要在社會(huì)上活動(dòng)過一段時(shí)間，這些任務(wù)都不稱為挑戰(zhàn)。而對(duì)于處在校園著一比較封閉環(huán)境的學(xué)生來說，即使是一個(gè)很小的鍛煉機(jī)會(huì)也會(huì)被珍惜，這一點(diǎn)恰恰被社會(huì)上某些企業(yè)利用。他們僅以較低的報(bào)酬支付購買大學(xué)生廉價(jià)的勞動(dòng)。
(如圖一)。
圖一大學(xué)生兼職方向。
(二)大學(xué)生的自我意識(shí)不足。
1.安全意識(shí)雖然比較高，但是還有待加強(qiáng)。在調(diào)查中，發(fā)現(xiàn)沒有學(xué)生在兼職中忽視自身安全的保護(hù)，大部分學(xué)生都感覺自己工作的環(huán)境比較安全，只有一少部分認(rèn)為不安全(如圖二)。但是大學(xué)生對(duì)部分工作環(huán)境的安全性了解的并不是很多，到底什么樣的才是安全的環(huán)境，什么樣的環(huán)境對(duì)自身的傷害較低。一些工作中，本身具有的潛在的傷害并不是顯而易見的，很多大學(xué)生對(duì)此并不是很在意。如在網(wǎng)吧兼職雖然表面的工作環(huán)境比較不錯(cuò)，但是電腦對(duì)身體的輻射卻是隱形殺手。
圖二大學(xué)生對(duì)工作環(huán)境安全性的觀點(diǎn)。
2.大學(xué)生的法律意識(shí)亟待加強(qiáng)。
在我們的調(diào)查結(jié)果中，我們發(fā)現(xiàn)有將近一半的學(xué)生沒有與用人單位簽訂了協(xié)議，還有一部分學(xué)生想都沒想過與用人單位簽訂協(xié)議。這說明大學(xué)生的法律意識(shí)是非常的欠缺。(如圖三)。
從我們的問卷分析中，可以了解到大學(xué)生自身缺乏法律知識(shí)，工作關(guān)系基本是沒有或只占一小部分受到法律的約束的，而在這一過程中產(chǎn)生的糾紛可以說是沒有法律進(jìn)行保障的。這種狀況的的產(chǎn)生一方面是由整個(gè)社會(huì)對(duì)法律的不尊重的風(fēng)氣造成的，另一方面也是一些團(tuán)體利用大學(xué)生法律意識(shí)低的弱點(diǎn)，主觀故意的結(jié)果。此外，在兼職活動(dòng)中，相對(duì)于用人單位，大學(xué)生處于弱勢(shì)地位，即使一些大學(xué)生懂得法律知識(shí)，要求與用人單位簽訂協(xié)議，但迫于某些客觀原因(獲得經(jīng)驗(yàn)或生活費(fèi))便不再與用人單位簽訂協(xié)議。用人單位也因此趁虛而入，侵犯大學(xué)生的某些權(quán)利。
圖三兼職中協(xié)議狀況。
(三)沒有處理好工作與學(xué)習(xí)的關(guān)系。
1.學(xué)習(xí)和實(shí)踐的關(guān)系。
我們的調(diào)查結(jié)果顯示：現(xiàn)在大部分學(xué)生兼職的目的是為了鍛煉自己，為以后的工作增加實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和砝碼。還有以部分學(xué)生的兼職主要以賺取金錢為主，只有少數(shù)的學(xué)生兼職是為了了解某個(gè)行業(yè)或企業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀和趨勢(shì)。(如圖四)。
在校大學(xué)生基本上學(xué)的是書面上的理論知識(shí)，為數(shù)極少的實(shí)驗(yàn)課也只是對(duì)理論的鞏固和深化。所謂“實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的試金石”，大學(xué)生參加社會(huì)兼職，有助于鍛煉大學(xué)生的實(shí)踐能力、協(xié)調(diào)能力、合作能力……這些都為大學(xué)生將來能更好地適應(yīng)社會(huì)，投入工作做好準(zhǔn)備。參加兼職的大學(xué)生中，為了學(xué)以致用的也不占少數(shù)。但是，大部分學(xué)生在做兼職中，目標(biāo)比較模糊，所從事的行業(yè)和自己的專業(yè)并不對(duì)口，使得自己在工作中并不能很好的運(yùn)用專業(yè)知識(shí)，這對(duì)專業(yè)知識(shí)的鞏固和提高也是一大缺憾。
圖四大學(xué)生兼職狀況。
2.沒有合理地安排學(xué)習(xí)和兼職的時(shí)間。
大學(xué)生的主主業(yè)還是專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，并不是工作，不能在兼職中花費(fèi)太多的時(shí)間。通過我們的調(diào)查結(jié)果可以看出將近一半(43%)的學(xué)生幾乎花費(fèi)了一天所有的時(shí)間去做兼職工作，只有近三分之一的學(xué)生在兼職中，工作8小時(shí)以下，只有近23%的學(xué)生自己安排兼職時(shí)間，試想這些學(xué)生又能有多少時(shí)間去學(xué)習(xí)(如圖五)。
現(xiàn)在很多學(xué)生由于做兼職，甚至連專業(yè)課也逃。大學(xué)生在興致昂揚(yáng)投身于兼職工作時(shí)，往往忽略了一些問題。昔日滿座的課堂已不復(fù)存在，換來的是低效率的授課效果和大學(xué)生知識(shí)的低吸收性，也許做兼職的同學(xué)們是出于對(duì)自己社交能力、適應(yīng)能力等諸多方面的提高，以使自己將來能很好得適應(yīng)社會(huì)。但是排除知識(shí)的儲(chǔ)備作用，在今日激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)面前，同學(xué)們又往往有些力不從心，從而使心目中目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)就有些渺茫了。
圖五大學(xué)生兼職時(shí)間分布狀況。
(四)社會(huì)和用人單位對(duì)大學(xué)生兼職的關(guān)注不足。
由于大學(xué)生兼職活動(dòng)大部分在節(jié)假日和寒暑期開展，時(shí)間間隔大，時(shí)間長(zhǎng)度短，企業(yè)不愿花費(fèi)精力對(duì)大學(xué)生能力方面進(jìn)進(jìn)行培訓(xùn)，只是交予一些操作簡(jiǎn)單，體力為主，腦力為輔的工作完成。這些工作雖然沒有挑戰(zhàn)性，但其相當(dāng)與龐大的兼職學(xué)生量來說，也是僧多粥少供不應(yīng)求。同時(shí)處于最基層的工作崗位，大學(xué)生也不可能太多的受到企業(yè)文化的熏陶，上下級(jí)和同事間的關(guān)系不可能穩(wěn)固和諧。從這個(gè)角度講，大學(xué)生價(jià)值沒有得到最大意義的體現(xiàn)，他們的勞動(dòng)成果也只是普通人均可以完成的，其薪酬也是可想而知的了。從根本上說中是一種需求與供給的錯(cuò)位大學(xué)生所學(xué)知識(shí)不能一下轉(zhuǎn)換成生產(chǎn)力，企業(yè)不能拿來就用，同時(shí)學(xué)生通過知識(shí)的利用獲得認(rèn)可的意愿也未被滿足。應(yīng)該說這種矛盾會(huì)長(zhǎng)期持續(xù)下去。
(五)大學(xué)生沒有發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，盲目從事兼職活動(dòng)。
大學(xué)生在社會(huì)上擁有知識(shí)的權(quán)威，然而我們通過訪談，發(fā)現(xiàn)很多大學(xué)生都反映出了行為的非理性。在我們的調(diào)查中，大學(xué)生從事兼職工作更多的偏向于體力勞動(dòng)(如圖一)，而沒有充分大學(xué)生的無形知識(shí)資源。21世紀(jì)是人才競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)代很多大學(xué)生沒有充分利用理論知識(shí)指導(dǎo)實(shí)踐，忽視了知識(shí)，忽視了科技的突飛猛進(jìn)作用。
三、兼職對(duì)大學(xué)生的促進(jìn)作用。
雖然大學(xué)生兼職有諸多問題，但做為邁向社會(huì)的第一步，它的作用也是顯而易見的。
(一)增強(qiáng)了自我意識(shí)。
一旦走出校園，便意味著大學(xué)生即將走向社會(huì)。社會(huì)是一個(gè)個(gè)體生存的地方，它充斥著合作與競(jìng)爭(zhēng)，它需要一個(gè)人開闊的眼界和胸懷，它需求個(gè)體對(duì)自己負(fù)責(zé)對(duì)自己的事業(yè)和人生負(fù)責(zé)。校園可以提供知識(shí)，但無法交給我們這些經(jīng)驗(yàn)，而兼職可以。
(二)培養(yǎng)了人際意識(shí)。
與人為善是一種境界，而社會(huì)和學(xué)校需要這種能力。它不是一種奉承更不是虛偽的贊揚(yáng)。這是用一種欣賞的眼光和換位的思考進(jìn)行心靈的溝通。在這一過程中，我們掌握了洞察人性的能力，學(xué)習(xí)了與人溝通的技巧。這是今后我們從事工作的法寶。
(三)實(shí)踐與理論相結(jié)合。
一旦我們認(rèn)識(shí)到了知識(shí)的作用，我們便會(huì)百般的珍惜這來之不易的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，它雖然短暫卻對(duì)我們的人生觀價(jià)值觀的形成起到了舉足輕重的作用。在學(xué)校里學(xué)習(xí)的每分每秒都應(yīng)珍惜，都應(yīng)發(fā)揮它最大的價(jià)值，從而提高我們的能力，培養(yǎng)我們的素質(zhì)。
(四)對(duì)金錢的看法。
作為大學(xué)生，基本經(jīng)濟(jì)來源仍舊是父母和家庭。我們向父母伸手要錢已經(jīng)成為一種習(xí)慣，滋生了我們懶惰依賴的心理，助長(zhǎng)了大學(xué)里攀比的風(fēng)氣。兼職活動(dòng)給我們提供了一個(gè)平臺(tái)，展示了我們的實(shí)力，磨練了我們的意志，同時(shí)也客觀地告訴我們，要珍惜父母的恩情，對(duì)金錢要合理的對(duì)待。
四、幾點(diǎn)建議。
這次對(duì)大學(xué)生兼職活動(dòng)的調(diào)查，經(jīng)過細(xì)致、耐心的分析和研究，我們發(fā)現(xiàn)大學(xué)生兼職是一把雙刃劍，對(duì)大學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)既有幫助促進(jìn)作用，在某些程度上也是大學(xué)生生活和學(xué)習(xí)的制約因素。為了不讓更多的大學(xué)生在兼職中遭遇更多的挫折和困難，我們小組基于此次調(diào)查的結(jié)果，特為在從事兼職、即將從事兼職的大學(xué)生以及社會(huì)各界提出以下建議：
(一)正確選擇兼職。
大學(xué)生應(yīng)該立足于眼前，聯(lián)系自身，選擇有利于自身發(fā)展的兼職。并不是所有的兼職工作都要從事，偏重于體力勞動(dòng)的兼職工作也不是不可以從事，要選擇合適的度，在學(xué)有所用的同時(shí)，鍛煉一下身體也未嘗不可。最重要的是注重我們的長(zhǎng)遠(yuǎn)投資，長(zhǎng)期投資收獲的是一生的無形知識(shí)與財(cái)富，沒有哪一位大學(xué)生不希望學(xué)有所成，而寄希望于永遠(yuǎn)的簡(jiǎn)單勞動(dòng)。
(二)了解行業(yè)，培養(yǎng)興趣。
大學(xué)讀書論文篇十一
凡是用金錢能買到的，都不值得珍惜;而值得珍惜的都無價(jià)可沽。而由讀書獲得的精神財(cái)富是唯一驕傲的資本。讀書是一種人生的享受，更是一種充滿生機(jī)、勃發(fā)向上的生命精神，誰擁有了它，誰的生命之花便不會(huì)凋零。
生命的真諦不在于年輪的多少，而在于精神灌注的長(zhǎng)短。而讀書則是洗滌靈魂、陶治性情的'妙方，生命也因書而美麗。要抒寫出生命的華麗篇章就請(qǐng)必須“熱愛讀書”吧!
習(xí)慣于暢游在書的海洋里，我感受到了它的博大精深，從《詩經(jīng)》到四大名著，從《霧都孤兒》到《小王子》，朱自清的散文杰作《荷塘月色》，三毛的游記小說，泰戈?duì)柕氖闱樵姟?。。。。。那是一個(gè)迷人的世界，在那里精神得以慰籍，心靈得以凈化。許多先賢圣哲，許多文人雅士，或頭懸梁，或錐刺骨，或鑿壁偷光，或紅袖添香徹夜苦讀，人們堅(jiān)信“書中自有顏如玉，書中自有黃金屋?！闭沁@種讀書精神，中華民族幾千年的文化才得以傳承。
“風(fēng)聲、雨聲、讀書聲、聲聲入耳?！蔽蚁耩囸I的人撲在面包上一樣不斷的啃著各種書本，從地?cái)偵?、從書店里，從圖書館，我汲取了許多有益的東西。讀書使我受益非淺，它用中華的千年禮貌滲透了我的靈魂，它用無上的精神力量感化著我的心田，它用豐富多彩的資料讓我逐步成熟。
“最是書香能致遠(yuǎn)”。讀書能夠使我們視野開闊;讀書能夠使我們知識(shí)淵博;讀書能夠使我們情趣高雅……是讀書讓我認(rèn)識(shí)了李白、杜甫、朱自青、老舍、歌德、普希金、狄更斯、黑柳徹子……是讀書讓我明白了希臘神話、詩經(jīng)、唐詩宋詞、散文小說……是讀書讓我懂得了魔幻現(xiàn)實(shí)主義、意識(shí)流……是讀書，讓深處紛繁世界的我找到了心靈的寄托。書，給了我很多很多。
工作之余，不妨翻翻書架，逛逛書店，找本好書，置身其中，其樂無窮。
讀書是幸福的。
大學(xué)讀書論文篇十二
讀書能讓我們的人生充滿快樂，如一葉扁舟在浩瀚大海中遨游，讓人心醉神怡：如朵朵白云在湛藍(lán)天空中漂游，讓人思緒萬千：如條條錦鱗在碧波中神游，讓人悠游自在，樂不思蜀~徜徉在書的海洋中，似快樂神仙！
“讀書就是與作者談話”。漫步于書海中體味名人的高尚情操，領(lǐng)略哲人的風(fēng)采，于圣人交流心聲，提高自我素養(yǎng)。無論何時(shí)何地，讀書可以讓我們忘記世俗繁華，進(jìn)入一個(gè)忘我境界，舒展身心。
“斜風(fēng)細(xì)雨乍秋寒”“無奈把夢(mèng)共雨天”看那梳長(zhǎng)辮子女子不再獨(dú)行與蒙蒙淫雨中，不再雙眼迷離的痛吟詩歌，勇敢面對(duì)挫折。
感悟謫居黃城，把酒迎風(fēng)，酒興一嘆仕途之坎坷，政事之漩渦，滿腹之冤屈。此時(shí)他將“竹杖芒鞋”代替功名利祿，“大江東去”“滄海寄余生”。
讀書賦予我夢(mèng)想，給我的生活添加許許多多的現(xiàn)實(shí)中的精彩和浪漫。
讀書——我讀懂了居里夫人的淡泊名利，獨(dú)居寂靜之居：我懂了《采葛》中“彼采蕭兮，一日不見，如三秋兮”內(nèi)心的無奈與傷感：我讀懂了智過三秋，中軍帳里出謀劃策，五丈原前求多時(shí)間的鞠躬盡瘁，死而后已的中心。
讀書使人明智，讀史使人樂觀，讀詩使人靈敏，讀哲學(xué)使人悟人生之道。
大學(xué)讀書論文篇十三
我是臨河二完小六六班的學(xué)生，一個(gè)普通的女生。之前有很多興趣愛好，到最后都沒有堅(jiān)持下來。但讀書是我從一、二年級(jí)堅(jiān)持到現(xiàn)在的，這件重要事，已無形之中成為我生命生活中的一部分。
在懵懂無知的一二年級(jí)時(shí)，我非常喜歡聽各種故事，課本上的故事、老師口中聽到的、從同學(xué)口中的故事，漸漸的，這些已滿足不了我的。《神話故事》、《寓言故事》、《成語故事》成了我心靈的課堂。一個(gè)個(gè)故事都記在我天真的腦袋里，在我童稚的心靈里上埋上了書的種子，。
上了三年級(jí)，心中的種子發(fā)出嫰芽。我在寫時(shí)，比別人更有思路，腦子里有更多的想法。這讓我在方面大展身手，成為班級(jí)中的佼佼者。
后來有了漂流書吧，我讀書的機(jī)會(huì)就更多，每天到書吧走一走，總能發(fā)現(xiàn)鐘意的好書。有一段時(shí)間，我迷上了沈石溪的《狼王夢(mèng)》，一個(gè)個(gè)扭曲的故事情節(jié)，讓我著迷不已。每次到了下課我就直奔數(shù)吧。拿起書就看，有時(shí)沒有座位，我就站在書柜旁看書，貪婪地吸收著書里的故事，直到上課才戀戀不舍的回去。就這樣日復(fù)一日，我終于看完了這本書，但對(duì)動(dòng)物小說的熱情絲毫沒有減退，每次出門都要去書店買幾本。可書太不耐看，幾天就看完了。我又買了全套小說，有了這30多本小說，我心中的幼苗，更用勁的吸收營(yíng)養(yǎng)，時(shí)間就忙碌了起來。下課，朋友們想和我玩兒會(huì)兒?？晌乙恍脑跁?。放學(xué)回家后，我飛快寫完作業(yè)，只為了多擠出一點(diǎn)時(shí)間讀書，書使我的生活充實(shí)起來，看書，眼睛又疼，脖子也疼，可我一點(diǎn)兒也不在乎，讀書人是我最快樂的事。上了高年級(jí)，我看書的層次也在提高，在學(xué)習(xí)課文時(shí)，老師推薦的書我也不放過，《呼蘭河傳》、《文化旅程》、《生死場(chǎng)》等閱讀，這些書我的閱讀水平更高，寫能力更強(qiáng)，有時(shí)讀書時(shí)能從里面提出問題，我就百般思索，聯(lián)系文章，靠自己的能力，解決一個(gè)又一個(gè)的疑問。讀到最后，就能讀出這本書蘊(yùn)含的道理，每讀一本，都能有感悟，有所明白。
幼苗吸足了營(yíng)養(yǎng)，慢慢長(zhǎng)成小樹，讓我的需求更多了起來，在這個(gè)學(xué)期剛開始時(shí)，我明白了：父母掙錢不容易，無論多想看的書，看著驚人的價(jià)格，還是對(duì)自己說：“算了，我哪能善罷甘休，買不了就借書”我向同學(xué)借了來一本《平凡的世界》，又再次陷入書海，一口氣把123部都看完了，只要能讀書，做什么都可以。
世界上沒有什么一看書就睡覺的人，只有愛讀書和不愛讀書書的人。讀書，能讓人生達(dá)到新境界；讀書能讓靈魂得到提升。一起讀書吧，讓自己的人生更有價(jià)值！
大學(xué)讀書論文篇十四
“讀書”一聽到這個(gè)詞多么熟悉阿！懂得讀書的人就會(huì)體會(huì)到“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”是怎么回事。
讀書就像作畫，有的人畫出了春天的生機(jī)，夏天的綠蔭，秋天的收獲，冬天的希望.而有的人卻畫出了春天的寂寞，夏天的焦躁，秋天的凄涼，冬天的悲哀.畫的色彩如何，全取決于作畫人本身對(duì)讀書的態(tài)度.
所以我們要想身臨其境去感受作者所看時(shí)、做時(shí)、明白時(shí)…..的種種心靈的活動(dòng)的話，就必須如饑似渴的迫不及待的津津有味的去體會(huì)，文章才會(huì)讓你真情流露，贊嘆不已！
多讀書，讀好書！
大學(xué)讀書論文篇十五
書是文學(xué)的展現(xiàn)，是對(duì)生活的憧憬，是美好的夢(mèng)幻，讓我們遨游在書的海洋，讓讀書成為我們的生活方式！
讀書可以讓我們心胸寬闊，讓我們學(xué)會(huì)做人，令我們精神振奮，陶冶我們的情操。書是知識(shí)的源泉，它無私的奉獻(xiàn)給我們無限的生活樂趣，它使我們心情愉悅，充滿希望。讀書是我們生活中必不可少的一部分，是美好生活的基礎(chǔ)！
書籍是無聲的老師，我們的生活中少不了它！它解決了我們的疑難，使我們對(duì)生活中的困難不再畏懼！它還是我們必不可少的朋友。無聊時(shí)，煩悶時(shí)，寂寞時(shí)，孤獨(dú)時(shí)。它就會(huì)讓我們鼓起精神，或感動(dòng)，或悲傷，或惋惜，或向往。有時(shí)它優(yōu)美，有時(shí)它活潑，有時(shí)它可愛，它把我們的心情一會(huì)兒帶到云端，一會(huì)兒降到谷底，跌宕起伏，或喜或憂。
讀書讓無味的日子變得鍥而不舍，讓低俗的品質(zhì)變得高尚，讀書就像走在一片若隱若現(xiàn)的幻影迷宮里一樣，帶動(dòng)你無限的好奇，無盡的向往，努力的鉆研，充滿魅力的探索。
讓讀書成為我們的生活方式！讓生命添加色彩，讓生活有節(jié)奏，有規(guī)律，有起伏，有變化！讓我們一起開始踏上讀書的征程，享受讀書的樂趣，體味生活中充滿書香的快樂時(shí)光吧！讀書!讀書！——你即將變的品質(zhì)高尚！你即將變得富有文學(xué)底蘊(yùn)，你會(huì)變得充滿追求，你會(huì)變得更加美麗，是讀書讓你充滿了內(nèi)在美，是讀書讓你比別人更加懂得生活，珍惜一切，思想獨(dú)特，境界之高！
讓讀書成為我們的生活方式吧！你會(huì)受益一生的！
大學(xué)讀書論文篇十六
書籍是人類進(jìn)步的階梯，一本好書，能夠相伴終生，多讀好書，是能夠受益終生的。
書，有好有壞，有利有弊，老師主張同學(xué)們讀好書，好讀書，多讀書。
讀好書，是指要把一本書讀好，讀后要細(xì)細(xì)品味，多加思考，更要勤摘抄好句好段。這樣才能把一本書讀好。另外，老師還讓我們“讀好書”，是想讓我們多讀名著，名家名作，從中吸取其精髓，從而做到“學(xué)以致用”。暑假里，我讀了著名作家楊紅纓寫的一本《楊紅纓童話系列》，里面有3個(gè)故事，第一個(gè)故事《親愛的笨笨豬》中的笨笨豬雖然笨，但是它誠實(shí)、善良，因此小動(dòng)物們都愿意和它交朋友，愿意幫忙它;《流浪狗和流浪貓》中的流浪狗、流浪貓雖然在流浪，沒有固定的住所，也沒有穩(wěn)定的三餐，但是它們沒有被這種生活環(huán)境所嚇倒，依然勇敢、樂觀地生活著;第三個(gè)故事《沒有尾巴的狼》中的狼被一個(gè)小孩陶陶所感化，由一只人見人怕，人人憎恨的狼變成了一只見義勇為、深受大家喜愛的狼。這些故事教育我從小就要做一個(gè)誠實(shí)、善良、勇敢、樂觀的人，使我懂得了許多做人的道理。
讀好書，能夠明智，能夠慧心;好讀書，則是指：讀書，是要有興趣的，讀一本好書，更是要有平和的心態(tài)，一個(gè)人讀書時(shí)，如果靜不下心來，那肯定讀得不知其所然，這本書也就算白讀了，但，喜歡書，愛讀書的人就不一樣了，只要一捧起書，便會(huì)完全沉盡其中，被作家的優(yōu)美文筆所陶醉，被作家筆下的動(dòng)人故事所感動(dòng)，會(huì)為其悲，同其樂。興趣是最好的老師，所以，想要讀好書，更要愛讀書。只有愛讀書，才能真正從書中汲取精華和營(yíng)養(yǎng)，從而使自我精神不斷升華，文學(xué)素養(yǎng)不斷提高。
書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。在我還不識(shí)字時(shí)，媽媽就常常給我講《格林童話》和《安徒生童話》中的小故事，從那時(shí)起我就被書中的故事所吸引，對(duì)書充滿了向往;當(dāng)我背起書包上學(xué)時(shí)，我就開始看自我喜歡的書了;隨著年齡的增長(zhǎng)，老師推薦我們看更多的好書。這讓我能時(shí)常融入書中，體會(huì)書香的獨(dú)到之處，更重要的是讓書成為了我成長(zhǎng)中不可缺少的必需品，讓書香時(shí)刻點(diǎn)綴著我的生活，使我的生活變得豐富多彩，充滿了濃濃的書香味!
我愛讀書，更愛讀好書!書會(huì)是我永遠(yuǎn)的朋友，它會(huì)伴隨我度過快樂而幸福的一生!
讀書議論文9
大學(xué)讀書論文篇十七
隨著時(shí)光的流逝，我一天天地長(zhǎng)大，一本本書更是成了我的好伙伴 ：我捧起童話故事，捧起了科幻小說，捧起了百科全書，捧起了世界名著。我常常靜靜地坐在書桌旁，時(shí)而深思，時(shí)而幻想，時(shí)而快樂，時(shí)而憂傷。在《水滸傳》里，我結(jié)識(shí)了忠義寬容的宋江；在《三國(guó)演義》里，我認(rèn)識(shí)了足智多謀的諸葛亮；在《魯濱遜漂流記》里，我懂得了遇事要堅(jiān)強(qiáng)；在《鋼鐵是怎樣煉成》里，我汲取了戰(zhàn)勝困難的力量！讀《優(yōu)秀的中華民族》，讓我知道了中華民族曾經(jīng)的燦爛輝煌，也讓我知道了中華民族曾經(jīng)遭受的屈辱！更讓我在心中立下了和周恩來總理一樣的志愿—為中華之崛起而讀書！努力讀書，振興中華！
我們是新一代的讀書人，我們要在學(xué)好課本知識(shí)后，博覽群書，在書中讀李白的瀟灑，讀蘇軾的豪放，思索魯迅的冷峻深邃，趕味冰心的意味情長(zhǎng)。冰心說過：“讀書好，好讀書，讀好書?！边@是一句至理名言。同學(xué)們，讓我們與書為伴，暢游在書的海洋中，成為知識(shí)的富翁，精神的巨人吧！
隨著時(shí)光的流逝，我一天天地長(zhǎng)大，一本本書更是成了我的好伙伴 ：我捧起童話故事，捧起了科幻小說，捧起了百科全書，捧起了世界名著。我常常靜靜地坐在書桌旁，時(shí)而深思，時(shí)而幻想，時(shí)而快樂，時(shí)而憂傷。在《水滸傳》里，我結(jié)識(shí)了忠義寬容的宋江；在《三國(guó)演義》里，我認(rèn)識(shí)了足智多謀的諸葛亮；在《魯濱遜漂流記》里，我懂得了遇事要堅(jiān)強(qiáng)；在《鋼鐵是怎樣煉成》里，我汲取了戰(zhàn)勝困難的力量！讀《優(yōu)秀的中華民族》，讓我知道了中華民族曾經(jīng)的燦爛輝煌，也讓我知道了中華民族曾經(jīng)遭受的屈辱！更讓我在心中立下了和周恩來總理一樣的志愿—為中華之崛起而讀書！努力讀書，振興中華！
我們是新一代的讀書人，我們要在學(xué)好課本知識(shí)后，博覽群書，在書中讀李白的瀟灑，讀蘇軾的豪放，思索魯迅的冷峻深邃，趕味冰心的意味情長(zhǎng)。冰心說過：“讀書好，好讀書，讀好書?！边@是一句至理名言。同學(xué)們，讓我們與書為伴，暢游在書的海洋中，成為知識(shí)的富翁，精神的巨人吧！
大學(xué)讀書論文篇十八
高爾基曾說過這么一句話：“書籍是人類進(jìn)步的階梯?！庇纱丝梢姡x書對(duì)于每個(gè)人同樣重要，因?yàn)闀馁|(zhì)量好壞會(huì)直接影響人的素質(zhì)，智慧和財(cái)富。
書上的知識(shí)取之不盡，用之不竭。而智慧就是靠自己從書上積累。所以我認(rèn)為：書——就是智慧。
“素質(zhì)是金飯碗”“素質(zhì)成就理想”兩句意蘊(yùn)深刻的話語。想要擁有素質(zhì)，那么素質(zhì)是怎么來的。在我的人生哲學(xué)當(dāng)中，我認(rèn)為，素質(zhì)來源與書籍，就猶如藝術(shù)來源與生活。兩者具備同樣的道理。
也有過一句話：書中自有黃金屋。想必這句話是眾所皆知吧。有人認(rèn)為財(cái)富就是權(quán)利。ohno!!我并不這樣認(rèn)為，但也可以這樣認(rèn)為，可是歸根結(jié)底只在與讀書。書才是人類最大的財(cái)富。知識(shí)就是財(cái)富。擁有了書本，并合理地利用它，我們就可以從中獲得知識(shí)，獲取智慧，提高素質(zhì)，從而收獲財(cái)富。
大家一定聽說過曾國(guó)藩是中國(guó)歷史上最有影響的人物之一，然而他小時(shí)候的天賦卻不高。有一天在家讀書，一篇不知道重復(fù)多少遍的文章，但他還是在朗讀。因?yàn)椋麤]有背下這篇文章。這時(shí)候他家來了一個(gè)賊，潛伏在他的屋檐下，希望等讀書人睡覺之后撈點(diǎn)好處?？墒堑攘诵锞疲€未合眼，還是翻來復(fù)去地讀那篇文章。賊人大怒，跳出來說，"這種水平讀什么書?"然后將那文章背誦一遍，揚(yáng)長(zhǎng)而去!這說明的就是讀書這兩個(gè)字。
因而在一定的程度上，財(cái)富。智慧。素質(zhì)均等于讀書。而且人只有讀書才能創(chuàng)造財(cái)富。
大學(xué)讀書論文篇十九
現(xiàn)在的節(jié)日好比雨后春筍，層出不窮。多了，我就懶得記，也記不住。
剛上網(wǎng)看，才知道每年4月23日就是“世界讀書日”，它還是西班牙作家塞萬提斯和英國(guó)作家莎士比亞的辭世紀(jì)念日。
其實(shí)，對(duì)于一個(gè)愛讀書的人來說，有沒有“世界讀書日”都無所謂。反正，飯每天總是要吃的，書每天總是要讀的……感覺中，在書的世界漫游宛如自己的靈魂在散步。有時(shí)，即便一張市民小報(bào)，也能驅(qū)走暫時(shí)的郁悶，甚至還能從中偶爾讀到自己讓眼神為之一亮的短文；有時(shí)，一本流行雜志，也能讓消磨打發(fā)許多無聊的時(shí)光，盡管它像快餐一樣，很難讓人記得它曾經(jīng)的韻味，但下次無所事事的時(shí)候，我照讀不誤。
英國(guó)科學(xué)家培根說：讀史使人明智，讀詩使人靈秀，數(shù)學(xué)使人周密，科學(xué)使人深刻，倫理學(xué)使人莊重，邏輯修辭之學(xué)使人善辯。他的這些分析，的確精辟而透徹。但是，我認(rèn)為如果閱讀過分重視它的理性，就會(huì)喪失許多樂趣。像我，書讀得雜，精讀或者粗覽，全憑自己的喜好，游山玩水般悠閑，倒是逐漸提升了自己的鑒賞能力。
我一直認(rèn)為，讀書應(yīng)該拒絕功利。一個(gè)人在家的時(shí)候，我也看看一些名著經(jīng)典。盡管年輕的時(shí)候也走馬觀花地讀過，那時(shí)主要是為了應(yīng)付函授考試，讀不下去的時(shí)候也“硬著頭皮”去讀，以至于有時(shí)感到閱讀像患病后打針吃藥一般，有快感，但更多的是痛楚。如果別人告訴你：無論讀什么名著都是愉快的精神享受，那絕對(duì)是自欺欺人。我如今閱讀名著一般盡量放慢速度，一邊閱讀，一邊思考，收獲倒是比原來豐厚多了。一般說來，中國(guó)的小說比外國(guó)的更適合中國(guó)人的閱讀習(xí)慣，因?yàn)楣适虑楣?jié)更緊湊。但，一些外國(guó)大師級(jí)作家那細(xì)膩高超的場(chǎng)景描摹能力以及洞察入微的文字?jǐn)⑹黾记桑瑓s不得不讓你為之嘆服。譬如莫泊桑，譬如莎士比亞，譬如列夫·托爾斯泰等，他們的語言技巧就值得讀者不斷琢磨品味，慢慢地，羊脂球們，哈姆雷特們，安娜·卡列尼娜們就會(huì)走進(jìn)你的內(nèi)心，給你靈魂深深的觸動(dòng)和震撼。
像現(xiàn)在，多一個(gè)“世界讀書日”，我倒喜歡。只是，如今的書價(jià)高得有些離譜，我買得少。更多的時(shí)候，我選擇了“網(wǎng)”上閱讀，也算對(duì)自己的小小補(bǔ)償吧。
大學(xué)讀書論文篇二十
為努力促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，有必要從提高科技創(chuàng)新水平促進(jìn)就業(yè)的高度入手，通過社會(huì)、政府、高校與大學(xué)生自身等群體的共同努力，努力培育有利于促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的良好環(huán)境，通過加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)與創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)等措施，切實(shí)提升大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力與創(chuàng)業(yè)知識(shí)，進(jìn)一步出臺(tái)健全完善的支持政策，不斷促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)。
首先，政府要為大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)提供各方面的保障，主要可以采用經(jīng)濟(jì)、行政以及法律的手段。經(jīng)濟(jì)手段者，如設(shè)立創(chuàng)業(yè)基金，發(fā)放創(chuàng)業(yè)貸款等;行政手段者，如相關(guān)的行政指導(dǎo)、行政監(jiān)督等;法律手段方面，如簡(jiǎn)化企業(yè)注冊(cè)登記的程序、對(duì)以知識(shí)成果出資的限制的修改、保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)等。在努力落實(shí)現(xiàn)有大學(xué)生創(chuàng)業(yè)支持政策的基礎(chǔ)上，有待根據(jù)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐出臺(tái)符合當(dāng)?shù)氐膭?chuàng)業(yè)政策，努力從開辦創(chuàng)業(yè)園區(qū)、政策場(chǎng)地資金支持等方面提供優(yōu)惠條件并確保落實(shí)，以從政策上為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)奠定良好的政策基礎(chǔ)。比如江西省就出臺(tái)了針對(duì)大學(xué)畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)、自謀職業(yè)將享受與下崗工人自主謀業(yè)同等的減免稅收優(yōu)惠政策。
其次，高校有必要在創(chuàng)業(yè)課程設(shè)置與創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)等方面做出進(jìn)一步的努力，以努力提升大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力與創(chuàng)業(yè)水平。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)本身就是素質(zhì)教育的一個(gè)方面的體現(xiàn)，不僅突出了素質(zhì)教育的內(nèi)涵，而且體現(xiàn)了創(chuàng)新的教育模式對(duì)大學(xué)生實(shí)際能力的培養(yǎng)和提升。從而高校在傳授基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，還要注重對(duì)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和技能的培養(yǎng)。開設(shè)與創(chuàng)業(yè)相關(guān)的講座會(huì)教學(xué)。比如如何把握商機(jī)，如何融資，如何寫創(chuàng)業(yè)計(jì)劃，如何承受壓力等等。并且可以開展多種多樣的模擬創(chuàng)業(yè)、實(shí)踐考查公司企業(yè)的運(yùn)作，進(jìn)行豐富多樣的案例教學(xué)。使用學(xué)習(xí)從理論上，實(shí)踐中真正了解創(chuàng)業(yè)的全過程。
再次，社會(huì)有必要形成有利于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的公眾輿論環(huán)境，形成利于創(chuàng)業(yè)的良好氛圍，努力促進(jìn)就業(yè)的公眾輿論環(huán)境，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)奠定良好的環(huán)境基礎(chǔ)。在具備良好創(chuàng)業(yè)環(huán)境的基礎(chǔ)上，大學(xué)生自身創(chuàng)業(yè)水平與能力的高低，是決定創(chuàng)業(yè)成功與否的最重要環(huán)節(jié)。有志于創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生，在自身具備足以創(chuàng)業(yè)的技術(shù)的基礎(chǔ)上，有必要對(duì)技術(shù)不斷發(fā)展完善，以期在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中具有相應(yīng)的技術(shù)優(yōu)勢(shì);有必要認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)創(chuàng)業(yè)知識(shí)，積極調(diào)整心態(tài)為創(chuàng)業(yè)做好充足的心理與知識(shí)準(zhǔn)備，在自己創(chuàng)業(yè)前可通過模擬創(chuàng)業(yè)或?qū)嵙?xí)為創(chuàng)業(yè)積累相應(yīng)的經(jīng)驗(yàn);有效利用相關(guān)優(yōu)惠政策，多方尋找風(fēng)險(xiǎn)投資與融通資金;組建具有相應(yīng)能力與水平的創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)，以有效克服創(chuàng)業(yè)過程中的問題;在創(chuàng)業(yè)取得一定進(jìn)展后有必要把握時(shí)機(jī)做大做強(qiáng)，而在面臨一定的困難與挫折時(shí)，也有必要積極應(yīng)對(duì)妥善解決遇到的問題，以努力提高創(chuàng)業(yè)成功率，在促進(jìn)社會(huì)就業(yè)的同時(shí)，為科技創(chuàng)新與提升科技水平做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
小結(jié)：自主創(chuàng)業(yè)需要各方面的知識(shí)積累，還需要社會(huì)經(jīng)驗(yàn)和處理人際關(guān)系的能力，以及良好的心理承受能力和風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)。自主創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生有成功也有失敗，并不是每一個(gè)人都適合自主創(chuàng)業(yè)。因此，筆者認(rèn)為，大學(xué)生選擇自主創(chuàng)業(yè)要多一些理性。創(chuàng)業(yè)僅有興趣和激情是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。還受到資金、人際關(guān)系、政策及所處環(huán)境等各方面的制約。創(chuàng)業(yè)的話題應(yīng)該是永恒的，但創(chuàng)業(yè)的選擇須慎重。