總結(jié)可以激發(fā)我們的創(chuàng)造力和想象力，幫助我們更好地思考未來(lái)的發(fā)展方向。寫(xiě)總結(jié)時(shí)，可以采用圖表、數(shù)據(jù)等方式進(jìn)行可視化展示，使總結(jié)更具有說(shuō)服力。不同行業(yè)和領(lǐng)域的總結(jié)范文有著不同的特點(diǎn)，希望這些范例對(duì)大家有所啟發(fā)。
繼續(xù)教育崗位培訓(xùn)總結(jié)篇一
為認(rèn)真實(shí)施中小學(xué)教師“十二五”繼續(xù)教育工程，切實(shí)加強(qiáng)教師“一德四新”全員培訓(xùn)工作，根據(jù)《省教育廳關(guān)于印發(fā)貴州省“十二五”中小學(xué)教師繼續(xù)教育工程實(shí)施意見(jiàn)的通知》（黔教師發(fā)〔20xx〕220號(hào)）、《關(guān)于印發(fā)〈畢節(jié)地區(qū)“十二五”（20xx-20xx年）中小學(xué)教師繼續(xù)教育工程實(shí)施方案〉的通知》（畢地教〔20xx〕90號(hào)）《大方縣教育局關(guān)于開(kāi)展中小學(xué)班主任培訓(xùn)的通知》（方教師訓(xùn)字〔20xx〕21號(hào)）有關(guān)要求，小屯小學(xué)于8月x日——23日在學(xué)校遠(yuǎn)教室舉行了教師繼續(xù)教育二級(jí)培訓(xùn)。
此次培訓(xùn)的內(nèi)容有《多媒體課件制作與教學(xué)資源應(yīng)用》；《教師課堂教學(xué)能力的培養(yǎng)與訓(xùn)練》。旨在通過(guò)培訓(xùn)提升教師信息技術(shù)與教學(xué)資源應(yīng)用能力，不斷提升課堂教學(xué)能力，提高教師綜合專業(yè)素養(yǎng)?，F(xiàn)將有關(guān)工作總結(jié)如下。
組 長(zhǎng)：梅林
副組長(zhǎng)：劉詩(shī)麗
組 員：梅培建 陳晶晶 郭欣 劉曉婭
學(xué)校教導(dǎo)處制定了詳細(xì)的培訓(xùn)計(jì)劃與安排，整個(gè)培訓(xùn)工作管理科學(xué)、思路清晰、策略得當(dāng)、安排周密、具體可行。
為使每個(gè)教師充分認(rèn)識(shí)此次培訓(xùn)工作的意義，確保本次二級(jí)培訓(xùn)工作的順利進(jìn)行，達(dá)到二級(jí)培訓(xùn)的工作目標(biāo)，培訓(xùn)前梅林老師作了培訓(xùn)總動(dòng)員。
8月x日——23日，我校全體教師和教育管理中心領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行了為期5天的培訓(xùn)。參培率達(dá)到100%。
通過(guò)培訓(xùn)，我們的教師具有了扎實(shí)的學(xué)科專業(yè)知識(shí)功底，能夠勝任選修內(nèi)容的教學(xué)，具有較強(qiáng)的學(xué)科解題能力，具有調(diào)整、補(bǔ)充或重新開(kāi)發(fā)教材的能力。
增強(qiáng)了教師的課程智慧。
培訓(xùn)結(jié)束了，如何把培訓(xùn)中習(xí)得的理念、掌握的技能合理恰當(dāng)?shù)?BR> 應(yīng)用到教育教學(xué)實(shí)踐中去，并且不斷的把學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為教師自主發(fā)展的需要，形成學(xué)習(xí)即工作，工作即學(xué)習(xí)的意識(shí)，這是培訓(xùn)的組織者、管理者和參訓(xùn)教師共同思考的問(wèn)題。
今后，我們會(huì)就如何調(diào)動(dòng)教師學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力，使老師們真正意識(shí)到不學(xué)習(xí)很難適應(yīng)教育發(fā)展的需求，很難適應(yīng)學(xué)生發(fā)展的需要這些問(wèn)題作進(jìn)一步的思考，改善我們的培訓(xùn)方式和選擇我們的培訓(xùn)內(nèi)容，切實(shí)喚起教師主體自我發(fā)展的意識(shí)。
繼續(xù)教育崗位培訓(xùn)總結(jié)篇二
本人在2xx-x年9月至2xx-x年8月的五年時(shí)間里，參加了寧波市中小學(xué)教師第二輪繼續(xù)教育培訓(xùn)，在培訓(xùn)期間我認(rèn)真聽(tīng)講，及時(shí)完成作業(yè)，積極參加考試。通過(guò)培訓(xùn)，使我在教師的職業(yè)道德修養(yǎng)、教育教學(xué)水平和教育科研能力都得到了進(jìn)一步的提高。
在培訓(xùn)中，我始終把師德建設(shè)擺在首要位置，變被動(dòng)為主動(dòng)。通過(guò)培訓(xùn)，使我更加堅(jiān)定了教書(shū)育人德信心和決心。
1、通過(guò)“小學(xué)教師教育科研能力培訓(xùn)”和“中小學(xué)教師新課程通識(shí)培訓(xùn)”，使我對(duì)教育科研和新課程有了更深的理解，不斷提高了自己的科研水平和駕馭新課程的能力。并且在區(qū)教師培訓(xùn)中心組織的課題設(shè)計(jì)比賽中獲得一等獎(jiǎng)，課題成果獲得寧波市評(píng)比二等獎(jiǎng)。
2、通過(guò)一系列的師德培訓(xùn)，從理論和實(shí)際的結(jié)合上學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)了教師職業(yè)修養(yǎng)所涵蓋的內(nèi)容，提高自己的事業(yè)認(rèn)識(shí)，職業(yè)認(rèn)同水平，增強(qiáng)了自己從事教育事業(yè)的使命感和責(zé)任感。
3、通過(guò)農(nóng)村中小學(xué)教師素質(zhì)提升工程的培訓(xùn)，使我對(duì)教育教學(xué)理念、現(xiàn)代教學(xué)理論和現(xiàn)代課程理論和當(dāng)今國(guó)外先進(jìn)教育思想都有了進(jìn)一步了解，也提高了我們的管理能力。
繼續(xù)教育崗位培訓(xùn)總結(jié)篇三
初冬時(shí)節(jié)，寒風(fēng)習(xí)習(xí)，落葉飛揚(yáng)，給人帶來(lái)縷縷寒意，但江南大學(xué)田炳家樓的會(huì)議室里卻暖意融融。迎著“十八大”的春風(fēng)，我們無(wú)錫的體育人也在此齊聚一堂，共同參加省培計(jì)劃（20xx）小學(xué)體育骨干教師提高培訓(xùn)班。
此次培訓(xùn)是省教育廳、省體育局聯(lián)合組織實(shí)施的“第二期江蘇省萬(wàn)名中小學(xué)體育教師培訓(xùn)工程”。從11月26日開(kāi)始一直到30日結(jié)束，為期五天。由江南大學(xué)承擔(dān)無(wú)錫地區(qū)小學(xué)體育教師的提高培訓(xùn)。時(shí)間雖然不長(zhǎng)，但對(duì)于我們每一個(gè)培訓(xùn)者來(lái)說(shuō)卻意義深長(zhǎng)，是一次難得的學(xué)習(xí)提升，自我完善的機(jī)會(huì)。原本日常度過(guò)的一周總會(huì)讓我們覺(jué)得冗長(zhǎng)而無(wú)趣，勞心而嘈雜。每天都是重復(fù)著工作帶來(lái)的繁瑣，覺(jué)得時(shí)間就是種煎熬?？稍诮髤⒓优嘤?xùn)的這5天，反而覺(jué)得時(shí)間流逝的很快。在這段時(shí)間里，我感受到了一種久違的學(xué)習(xí)快樂(lè)，每天能靜靜地聆聽(tīng)講座，使我遠(yuǎn)離喧囂和忙亂，讓茫然與困惑漸漸褪去。在專家精彩的講座學(xué)習(xí)過(guò)程中，感受到了每一位專家學(xué)者和各位授課老師的艱辛努力和無(wú)私付出，而我也隨著課程跟進(jìn)，知識(shí)上，觀念上、精神上的收獲也越來(lái)越大。真的非常珍惜這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，能讓自己在今后的學(xué)習(xí)和工作中不斷消化這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)帶來(lái)的知識(shí)，不斷提升自己的業(yè)務(wù)水平。
凌云教授又為我們帶來(lái)了精彩的講座，讓我們對(duì)學(xué)校體教結(jié)合和教師專業(yè)發(fā)展又有了重新的定位。
總之，這次培訓(xùn)是一次對(duì)我們體育教師專業(yè)成長(zhǎng)極有意義的培訓(xùn)，帶給我最深的體會(huì)就是我們現(xiàn)在所從事的體育教學(xué)需要我們不斷去研究，不斷地去反思，不斷地去提高。惟有如此，我們才會(huì)在教師專業(yè)化成長(zhǎng)的道路上走得更快、更好、更遠(yuǎn)！通過(guò)培訓(xùn)將所學(xué)知識(shí)進(jìn)行梳理、打包和運(yùn)用，在常態(tài)體育課中，去實(shí)踐、消化、整合、創(chuàng)新。培訓(xùn)只是一種手段，一個(gè)開(kāi)端。對(duì)于培訓(xùn)給我的清泉，我會(huì)讓它細(xì)水長(zhǎng)流。五天的學(xué)習(xí)，讓我感到更多的是責(zé)任，是壓力，真正感到教育是充滿智慧的事業(yè)，深刻意識(shí)到自己所肩負(fù)的責(zé)任。今后我會(huì)學(xué)以致用，結(jié)合我校的實(shí)際情況，讓培訓(xùn)的碩果在教育事業(yè)發(fā)展中大放光彩！不積跬步無(wú)以至千里，面對(duì)漫長(zhǎng)而坎坷的教學(xué)之路，我們應(yīng)該像曹衛(wèi)民老師說(shuō)的那樣，抱著走小步，不停步，永遠(yuǎn)有進(jìn)步的思想，不畏艱難，不怕曲折，堅(jiān)忍不拔地做好我們的教學(xué)工作，通過(guò)一小步一小步的積累，最終走向成功的專業(yè)發(fā)展道路。就讓我們把學(xué)習(xí)作為一種責(zé)任、一種追求、一種習(xí)慣，做一個(gè)技在手，能在身，思在腦的合格的小學(xué)體育教師。
繼續(xù)教育崗位培訓(xùn)總結(jié)篇四
一年來(lái)，我參加了繼續(xù)教育的培訓(xùn)。通過(guò)一年的繼續(xù)學(xué)習(xí)，教育教學(xué)觀念有了新的認(rèn)識(shí)，教學(xué)技能有了提高，對(duì)現(xiàn)在和今后的教育教學(xué)有較大的指導(dǎo)和幫助。現(xiàn)將個(gè)人參加繼續(xù)教育獲益情況羅列如下：
一、提高認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)責(zé)任感和緊迫感
時(shí)代在不斷的進(jìn)步、發(fā)展，對(duì)教師也有了更高的要求，為了提高個(gè)人教學(xué)水平，我認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，領(lǐng)悟新課標(biāo)精神，努力做好教學(xué)工作，保質(zhì)保量完成教學(xué)工作。本學(xué)年，我認(rèn)真的備課、編寫(xiě)教案，設(shè)計(jì)適應(yīng)學(xué)生的教學(xué)方法，開(kāi)展的有效的教學(xué)。在教學(xué)中我把學(xué)生放在首位，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。
二、注重情感教育，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
教師對(duì)學(xué)生真摯的愛(ài)是我們感染學(xué)生的情感魅力。教師只有熱愛(ài)學(xué)生，才能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好。在課堂上，教師通過(guò)自己的表情、口頭語(yǔ)言、體態(tài)語(yǔ)等向?qū)W生傳遞關(guān)愛(ài)、信任、期望等信息。以情激趣，多表?yè)P(yáng)，少批評(píng)；多鼓勵(lì)，少指責(zé)，讓學(xué)生勇于嘗試和冒險(xiǎn)，通過(guò)成功的體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。
三、高度重視、做好反思再實(shí)踐
反思是教師發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，分析問(wèn)題的過(guò)程。在這一過(guò)程中，我結(jié)合大量教學(xué)雜志、教學(xué)參考書(shū)中的觀點(diǎn)及案例，找出自己在教育教學(xué)中存在的問(wèn)題，并分析問(wèn)題產(chǎn)生的原因以及由此產(chǎn)生的教育后果，在實(shí)踐中形成。我都會(huì)進(jìn)行進(jìn)行"課前反思--課中反思--課后反思—思后實(shí)踐"并且寫(xiě)好反思案例等，及時(shí)總結(jié)好理論成果。
四、以名師為榜樣、大膽探索實(shí)踐
通過(guò)參加各類培訓(xùn)也好，自己進(jìn)行教學(xué)研究也好，我總會(huì)以名師名家，這當(dāng)然也包括我身邊好多優(yōu)秀的老師。于是他們都會(huì)成為我追隨的目標(biāo)，我會(huì)以他們?yōu)榘駱印５?，我也不?huì)迷失自己，我會(huì)大膽探索、實(shí)踐自己的教學(xué)感悟。把自己用心悟的教學(xué)原理通過(guò)最樸實(shí)、簡(jiǎn)單的教育教學(xué)手段來(lái)進(jìn)行實(shí)踐。讓每個(gè)孩子都能感受到來(lái)自老師愛(ài)的教育。當(dāng)然，在自己不斷學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)好多的問(wèn)題。比如自己的理論水平還是膚淺之極，我想接下去要做的就是要運(yùn)用多種形式升華自己的認(rèn)識(shí)，形成一個(gè)自己教育思想的過(guò)程，寫(xiě)出成形的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，并最終形成自己的教學(xué)理念。
通過(guò)本學(xué)期繼續(xù)教育培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，使我在教育思想，教育理論及業(yè)務(wù)能力等方面受益頗多。總而言之，教師繼續(xù)教育培訓(xùn)是成功的，對(duì)我來(lái)說(shuō)可謂收獲多多。我們要切實(shí)提高對(duì)教師繼續(xù)教育重要性的認(rèn)識(shí)。希望在未來(lái)的日子里，能在各位老師，前輩的指導(dǎo)下，取得更好成績(jī)。
繼續(xù)教育崗位培訓(xùn)總結(jié)篇五
通過(guò)本學(xué)期繼續(xù)教育培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，使我在教育思想，教育理論及業(yè)務(wù)能力等方面受益頗多。我深切地認(rèn)識(shí)到為了更好的勝任新世紀(jì)的教育
教學(xué)
工作，適應(yīng)素質(zhì)教育的需要，必須不斷的全面提高自身素質(zhì)，現(xiàn)將本學(xué)期個(gè)人繼續(xù)教育總結(jié)如下:
1、在遠(yuǎn)教活動(dòng)中實(shí)踐和探索信息技術(shù)的使用之道，學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)的使用與管理。
2、積極參加各級(jí)各部門(mén)的培訓(xùn)與學(xué)習(xí)，并且取得了相應(yīng)的成績(jī)。
3、本年度參加了我校的教學(xué)技能培訓(xùn)，苦練基本功。
4、聽(tīng)取了我校及專家的新課改培訓(xùn)，樹(shù)立了課改意識(shí)，貫徹到了教學(xué)實(shí)踐中。
1、學(xué)習(xí)了新的教學(xué)理念，并貫徹到了教學(xué)實(shí)踐中。
2、學(xué)習(xí)了各種先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，參加了學(xué)校主辦的新課程專題培訓(xùn)。
3、順利完成上級(jí)規(guī)定的各項(xiàng)繼續(xù)教育任務(wù)。
4、通過(guò)創(chuàng)新教育，認(rèn)識(shí)到自己原來(lái)教學(xué)方法的不足，促進(jìn)自身教學(xué)方法的改進(jìn)。
通過(guò)此次繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，我深切感覺(jué)到，做為一名教師，不僅要有崇高的奉獻(xiàn)精神、高標(biāo)準(zhǔn)的師德，也需有先進(jìn)完備的教學(xué)策略與方法。由于本人的工作經(jīng)驗(yàn)不足，在面向全體學(xué)生這一方面以及對(duì)教材的理解都不夠透徹。
通過(guò)因特爾未來(lái)教育的培訓(xùn)，使我在教學(xué)工作中能“因材施教”，對(duì)學(xué)生能給予學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)，生活中的關(guān)心，認(rèn)識(shí)的點(diǎn)撥，思想的疏導(dǎo)。并能公正、公平地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，滿足他們求發(fā)展、求進(jìn)步的需要，并且能悉心研究每位學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)、興趣愛(ài)好和個(gè)性特長(zhǎng)，不遺棄，不淘汰任何一個(gè)學(xué)生，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)和發(fā)展牢牢打好各方面的基礎(chǔ)。
總之，振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師，為使自己具有高尚師德，具有實(shí)施素質(zhì)教育能力與水平的而加緊學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí)。
繼續(xù)教育崗位培訓(xùn)總結(jié)篇六
一個(gè)人只有不斷地學(xué)習(xí)，才會(huì)不停地收獲，只有不斷地學(xué)習(xí)，才能使自己適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展。教師這一行業(yè)更是如此，要想成為一名優(yōu)秀的老師，就必須樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)，在學(xué)習(xí)中進(jìn)步。通過(guò)本年度繼續(xù)教育培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，使我在教育思想，教育理論及業(yè)務(wù)能力等方面受益。我深切地認(rèn)識(shí)到為了更好的勝任新世紀(jì)的教育教學(xué)工作，適應(yīng)素質(zhì)教育的需要，必須不斷的全面提高自身素質(zhì)，現(xiàn)將本年度個(gè)人繼續(xù)教育總結(jié)如下：
一、加強(qiáng)師德修養(yǎng)的學(xué)習(xí)和法制知識(shí)的學(xué)習(xí)
作為一名教師，要樹(shù)立崇高的師德，把每一個(gè)學(xué)生當(dāng)作是自己獨(dú)一無(wú)二的創(chuàng)作，關(guān)心愛(ài)護(hù)每一個(gè)學(xué)生，在與家長(zhǎng)、同事的合作中，也必須保持謙虛謹(jǐn)慎的工作作風(fēng)才有助于他的成長(zhǎng)與進(jìn)步。在本學(xué)年的繼續(xù)教育學(xué)習(xí)中，我嚴(yán)格要求自己，得到了同事、家長(zhǎng)和學(xué)生的認(rèn)可。依法執(zhí)教是教育教學(xué)的宗旨，學(xué)校在教給學(xué)生必要的知識(shí)的同時(shí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行一定的法律知識(shí)的傳授也是生活與學(xué)習(xí)的需要，在本學(xué)年的教學(xué)過(guò)程中，我能有效地對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制教育，同時(shí)加強(qiáng)自己對(duì)法律的學(xué)習(xí)，為法制知識(shí)在教育教學(xué)活動(dòng)中的滲透做了鋪墊。
二、加強(qiáng)新理念、新知識(shí)、新方法、新技能和有效學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)的學(xué)習(xí)
的成果服務(wù)于教學(xué)，服務(wù)于學(xué)生。
在課余時(shí)間，加強(qiáng)關(guān)于新理念、新知識(shí)、新方法、新技能和有效學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)的學(xué)習(xí)，充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，向其它先進(jìn)的單位和個(gè)人學(xué)習(xí)，并在學(xué)習(xí)的過(guò)程中做好自學(xué)筆記，定期梳理，及時(shí)總結(jié)，吸取先進(jìn)元素整合在自己的學(xué)習(xí)和工作之中。
三、鞏固繼續(xù)教育學(xué)習(xí)的成果，不斷進(jìn)步
1、鞏固信息技術(shù)與課程整合的學(xué)習(xí)：針對(duì)本人的個(gè)人情況，計(jì)算機(jī)系統(tǒng)維護(hù)的弱點(diǎn)，下期我將繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)基本技能的學(xué)習(xí)，每天堅(jiān)持學(xué)習(xí)一小時(shí)，在自己的課堂教學(xué)中整合信息技術(shù)。
2、善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，勤于撰寫(xiě)教學(xué)論文、教學(xué)反思等總結(jié)性文章，使自己的經(jīng)驗(yàn)不斷積累。
總之，在本期的繼續(xù)教育學(xué)習(xí)中，我本著多聽(tīng)、多想、多學(xué)、多做的宗旨，踏踏實(shí)實(shí)地學(xué)習(xí)，勤勤懇懇地實(shí)踐，在終身學(xué)習(xí)的意識(shí)下，切實(shí)做到一個(gè)終身學(xué)習(xí)的踐行者。
__學(xué)校：__
20__年x月二十二日
繼續(xù)教育崗位培訓(xùn)總結(jié)篇七
本人在2__-x年9月至2__-x年8月的五年時(shí)間里，參加了x市中小學(xué)教師第二輪繼續(xù)教育培訓(xùn)，在培訓(xùn)期間我認(rèn)真聽(tīng)講，及時(shí)完成作業(yè)，積極參加考試。通過(guò)培訓(xùn)，使我在教師的職業(yè)道德修養(yǎng)、教育教學(xué)水平和教育科研能力都得到了進(jìn)一步的提高。
（一）、提高思想認(rèn)識(shí)。在培訓(xùn)中，我始終把師德建設(shè)擺在首要位置，變被動(dòng)為主動(dòng)。通過(guò)培訓(xùn)，使我更加堅(jiān)定了教書(shū)育人德信心和決心。
（二）、具體收獲：
1、通過(guò)“小學(xué)教師教育科研能力培訓(xùn)”和“中小學(xué)教師新課程通識(shí)培訓(xùn)”，使我對(duì)教育科研和新課程有了更深的理解，不斷提高了自己的科研水平和駕馭新課程的能力。并且在區(qū)教師培訓(xùn)中心組織的課題設(shè)計(jì)比賽中獲得一等獎(jiǎng)，課題成果獲得x市評(píng)比二等獎(jiǎng)。
2、通過(guò)一系列的師德培訓(xùn)，從理論和實(shí)際的結(jié)合上學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)了教師職業(yè)修養(yǎng)所涵蓋的內(nèi)容，提高自己的事業(yè)認(rèn)識(shí)，職業(yè)認(rèn)同水平，增強(qiáng)了自己從事教育事業(yè)的使命感和責(zé)任感。
3、通過(guò)農(nóng)村中小學(xué)教師素質(zhì)提升工程的培訓(xùn)，使我對(duì)教育教學(xué)理念、現(xiàn)代教學(xué)理論和現(xiàn)代課程理論和當(dāng)今國(guó)外先進(jìn)教育思想都有了進(jìn)一步了解，也提高了我們的管理能力。
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)和專家：
根據(jù)《x省教育廳關(guān)于開(kāi)展20__20_年中小學(xué)教師繼續(xù)教育工作檢查評(píng)估的通知》精神，我們對(duì)幾年來(lái)的中小學(xué)教師繼續(xù)教育工作做了全面的自檢自評(píng)，現(xiàn)以指標(biāo)體系為綱，做以簡(jiǎn)要匯報(bào)：
一、保障與機(jī)制。
德惠市政府一直把教師進(jìn)修學(xué)校建設(shè)列入重要議事日程，我局每年都召開(kāi)幾次專題會(huì)議研究部署繼教工作，08年分別召開(kāi)了貫徹執(zhí)行繼續(xù)教育工作規(guī)劃、開(kāi)展x市級(jí)骨干教師重新考核認(rèn)定選拔推薦工作和以“樹(shù)立教師讀書(shū)意識(shí)、促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展”為主題的讀書(shū)活動(dòng)的專題會(huì)議，06年出臺(tái)了《關(guān)于印發(fā)教育事業(yè)“十一五”發(fā)展規(guī)劃綱要的通知》，對(duì)教師進(jìn)修學(xué)校的硬件建設(shè)、干訓(xùn)工作、教師培訓(xùn)工作、電化教育工作和教學(xué)研究工作做了遠(yuǎn)景規(guī)劃和部署。
為確保規(guī)劃實(shí)施，加強(qiáng)行政與業(yè)務(wù)全方位管理，成立了以教育局喬玉慶局長(zhǎng)為組長(zhǎng)、副局長(zhǎng)葛升甜為副組長(zhǎng)、人事科設(shè)專人具體負(fù)責(zé)的領(lǐng)導(dǎo)小組。
市政府將中小學(xué)教師繼續(xù)教育經(jīng)費(fèi)列入年度預(yù)算，平均每年至少撥付50萬(wàn)元以上，07年達(dá)到79萬(wàn)元，08年從省財(cái)政廳爭(zhēng)取補(bǔ)助資金30萬(wàn)元，現(xiàn)已到帳，同時(shí)每年中小學(xué)教材發(fā)送站還將撥款3040萬(wàn)元，并逐步形成了以財(cái)政撥款為主，學(xué)校自籌為輔，多渠道籌措辦學(xué)經(jīng)費(fèi)的保障機(jī)制，并將資金有計(jì)劃地用于購(gòu)置硬件、設(shè)備維護(hù)等方面（維修教學(xué)樓20萬(wàn)，裝修多功能會(huì)議室及維護(hù)電教設(shè)備20萬(wàn)，購(gòu)置筆記本電腦20萬(wàn)，數(shù)碼照相機(jī)2萬(wàn)多元），今年準(zhǔn)備為每位教師配備一臺(tái)電腦，資金已經(jīng)到位，現(xiàn)正處于設(shè)備招標(biāo)過(guò)程中。
教育局按照少而精、專兼結(jié)合、合理流動(dòng)的原則加強(qiáng)了進(jìn)修學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)?，F(xiàn)有教職工93人，專職教師78人，教輔人員15人（包括3名工人）。大學(xué)本科學(xué)歷81人，研究生學(xué)歷17人，研究生學(xué)歷占專任教師總數(shù)的22%；現(xiàn)代教育技術(shù)全部達(dá)到中級(jí)水平；高級(jí)教師28人，中級(jí)教師43人。副校長(zhǎng)晁振英同志是x省特級(jí)教師，x市有突出貢獻(xiàn)專家，國(guó)家教育部師范司骨干教師培訓(xùn)客座教授。曾榮獲曾憲梓教育基金一等獎(jiǎng)，第六屆“蘇步青數(shù)學(xué)教育獎(jiǎng)”二等獎(jiǎng)（前五屆x省無(wú)人入選），他發(fā)明創(chuàng)造的“解排列組合問(wèn)題的數(shù)學(xué)模型”排列陣和組合陣，為初等數(shù)學(xué)知識(shí)鏈增添了缺失的一環(huán)，為國(guó)內(nèi)外首創(chuàng)。中學(xué)語(yǔ)文教研員趙永春，創(chuàng)造了“整體把握，培養(yǎng)能力”的全新教學(xué)模式，并在全市推廣實(shí)施。所寫(xiě)相關(guān)經(jīng)驗(yàn)文章在05年《農(nóng)村中學(xué)語(yǔ)文教育》雜志上發(fā)表。繼續(xù)教育教研室張紹琦老師，主持研究了《小學(xué)師生硬筆書(shū)寫(xiě)、粉筆字書(shū)寫(xiě)和簡(jiǎn)筆畫(huà)訓(xùn)練方法新探》科研課題通過(guò)省市專家鑒定，05年研究成功的“毛雕畫(huà)”已申請(qǐng)國(guó)家專利。小學(xué)教研員劉廣祥老師06年被評(píng)為省級(jí)骨干教師，07年被省學(xué)院評(píng)為小學(xué)語(yǔ)文優(yōu)秀教研員，08年被評(píng)為省級(jí)學(xué)科帶頭人。
根據(jù)培訓(xùn)任務(wù)的需要，我們先后聘請(qǐng)了東北師大教科院院長(zhǎng)馬云鵬，書(shū)記于偉，教授王凌浩、鄔志輝、張嘉偉；省教育學(xué)院李元昌、潘景峰、張俊清教授；省干訓(xùn)辦主任林森；市教育學(xué)院趙明旭教授等專家學(xué)者以及盛市、縣中小學(xué)優(yōu)秀教師為兼職教師，共計(jì)241人。廣泛，結(jié)構(gòu)合理，與專職教師的比例為1：4.9。對(duì)于兼職教研員，我們同其簽有聘用合同，實(shí)行動(dòng)態(tài)管理。如，小學(xué)語(yǔ)文兼職教研員王忠敏老師所講的《五彩池》一課，在中央電教館組織的國(guó)家級(jí)新課程教學(xué)案例評(píng)比中獲x市十名特等獎(jiǎng)中的第一名，課例光盤(pán)作為培訓(xùn)案例免費(fèi)下發(fā)，起到了示范作用。
我市中小學(xué)共有教職工9302人，其中專任教師7823人?；緷M足教育教學(xué)的需要。
教師進(jìn)修學(xué)校按照“小實(shí)體、多功能、大服務(wù)”的原則，整合教師培訓(xùn)工作的各類資源，與x省教育學(xué)院、x教育學(xué)院、東北師范大學(xué)等高等教育機(jī)構(gòu)聯(lián)合開(kāi)辦了本、?？茖W(xué)歷培訓(xùn)班、研究生課程班、教學(xué)骨干培訓(xùn)班、普通話培訓(xùn)班、市民外語(yǔ)工程培訓(xùn)班、英特爾培訓(xùn)班、中小學(xué)校長(zhǎng)全員培訓(xùn)班，下聯(lián)全市各中小學(xué)，利用“縣基地學(xué)?！比?jí)研培網(wǎng)絡(luò)，開(kāi)展學(xué)科主題教研，組織教師研修，形成了有效促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的良性運(yùn)行機(jī)制。
同時(shí)我們還設(shè)立了四所教育教學(xué)實(shí)踐基地，分別為德惠市實(shí)驗(yàn)高中、第四中學(xué)、實(shí)驗(yàn)小學(xué)和市幼兒園，用于開(kāi)展教學(xué)研究和教育教學(xué)改革等實(shí)踐活動(dòng)，對(duì)全市的基礎(chǔ)教育發(fā)揮示范和輻射作用。
__年召開(kāi)了《關(guān)于落實(shí)教師教育網(wǎng)絡(luò)聯(lián)盟計(jì)劃，全面開(kāi)展新一輪中小學(xué)教師繼續(xù)教育的實(shí)施意見(jiàn)》的啟動(dòng)大會(huì)，600名教師成為首批網(wǎng)聯(lián)受益者。進(jìn)修學(xué)校教研員受聘為網(wǎng)聯(lián)指導(dǎo)教師，定期為網(wǎng)聯(lián)學(xué)員答疑解惑。
進(jìn)修學(xué)校已于__年10月1618日順利通過(guò)以省中小學(xué)幼兒教育培訓(xùn)中心主任齊放為組長(zhǎng)、潘飛老師為副組長(zhǎng)的省級(jí)評(píng)估組驗(yàn)收，成為省級(jí)標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)達(dá)標(biāo)單位，在此基礎(chǔ)上，根據(jù)實(shí)際情況分別制定了三年發(fā)展規(guī)劃和遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)規(guī)劃，力爭(zhēng)在三年內(nèi)籌措資金實(shí)現(xiàn)適應(yīng)新形勢(shì)的網(wǎng)上互動(dòng)教研、視頻教學(xué)，在20__年達(dá)到省級(jí)示范校標(biāo)準(zhǔn)。
二、規(guī)劃與管理。
教師進(jìn)修學(xué)校充分發(fā)揮全市教師教育的組織、協(xié)調(diào)、指導(dǎo)、管理和服務(wù)等功能，依據(jù)x市委、x市人民政府《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)的意見(jiàn)》和《中小學(xué)教師繼續(xù)教育規(guī)定》等相關(guān)法規(guī)和政策，實(shí)施對(duì)義務(wù)教育階段教師的繼續(xù)教育，堅(jiān)持以教師為本，以促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展和全面提高教育質(zhì)量為目標(biāo)，分別制定了《新一輪教師繼續(xù)教育規(guī)劃》《師資隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃》《中小學(xué)教師全員培訓(xùn)規(guī)劃》《新課程培訓(xùn)規(guī)劃》等，充分體現(xiàn)了時(shí)代性、前瞻性、可行性。
按照省教育廳新一輪中小學(xué)教師全員培訓(xùn)規(guī)劃，實(shí)施了全員培訓(xùn)，培訓(xùn)率達(dá)100%。在培訓(xùn)過(guò)程中，積極探索符合我市實(shí)際的中小學(xué)教師培訓(xùn)模式，04年教育局出臺(tái)了《“德惠市教師專業(yè)發(fā)展型學(xué)校工程”操作基本要求和“德惠市中小學(xué)教師校本培訓(xùn)模式”的通知》。目前已總結(jié)出三個(gè)系列，共計(jì)二十二條，十種培訓(xùn)模式，供各校遵循，為中小學(xué)開(kāi)展校本培訓(xùn)、校本教研和教師專業(yè)發(fā)展型學(xué)校建設(shè)提供指導(dǎo)和幫助；積極組織和推動(dòng)中小學(xué)開(kāi)展教學(xué)研究和教改實(shí)驗(yàn)，為各校開(kāi)展教師校本研修提供指導(dǎo)和服務(wù)。每年組織一次教師繼續(xù)教育全員考試。幫助教師利用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育設(shè)施開(kāi)展自主學(xué)習(xí)，為我市中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育提供支持和服務(wù)。按照省教育廳08年全員培訓(xùn)規(guī)定的必修和選修課程訂購(gòu)規(guī)定數(shù)量的教材21萬(wàn)多元，無(wú)濫發(fā)濫編教師培訓(xùn)資料的現(xiàn)象。
三、組織與實(shí)施。
為加大學(xué)歷培訓(xùn)力度，于07年下發(fā)了46號(hào)文件《關(guān)于轉(zhuǎn)發(fā)全面提高教師學(xué)歷水平、積極促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的決定》，特別指出對(duì)參加超高學(xué)歷培訓(xùn)的教師將從師培經(jīng)費(fèi)中每年每人補(bǔ)助500元。幾年來(lái)，我們有效組織教師進(jìn)行學(xué)歷補(bǔ)償培訓(xùn)和學(xué)歷提高培訓(xùn)，先后與x省教育學(xué)院、x市教育學(xué)院、東北師范大學(xué)聯(lián)合培訓(xùn)專科、本科、研究生課程班教師共5554人。其中?？?623人，本科1773人，研究生課程班158人。
師德培訓(xùn)始終作為教師繼續(xù)教育工作的重中之重，德惠市政府在08年教師節(jié)表彰了135名師德典型。
新教師實(shí)行崗前培訓(xùn)、持證上崗制度，08年培訓(xùn)新教師142人，培訓(xùn)率達(dá)100%。對(duì)于音、體、美、心理等薄弱學(xué)科每學(xué)期都要組織期初備課，把新理念融入教學(xué)實(shí)踐，進(jìn)行有針對(duì)性地輔導(dǎo)。
__年5月19日，舉辦了主題為“關(guān)愛(ài)專業(yè)，注重發(fā)展”的骨干教師專業(yè)發(fā)展論壇，我市兩名教師榮獲x市專業(yè)發(fā)展論壇金星獎(jiǎng)。同時(shí)，我們每學(xué)期都組織骨干教師送課下鄉(xiāng)，并將之經(jīng)常化、制度化，通過(guò)講課、研討、座談等形式與一線教師充分互動(dòng)、傳經(jīng)送寶。在新課程培訓(xùn)中，吸收骨干教師構(gòu)建“研究共同體”，發(fā)揮骨干教師在教學(xué)實(shí)踐中的優(yōu)勢(shì)，結(jié)合新課程的理念，新課程標(biāo)準(zhǔn)的具體要求，對(duì)參培教師進(jìn)行有針對(duì)性的講解與輔導(dǎo)。08年，教育局下發(fā)了29號(hào)文件《關(guān)于成立德惠市中小學(xué)骨干教師明星站的決定》，認(rèn)定212名骨干教師為明星站成員，覆蓋中小學(xué)22個(gè)學(xué)科，具體負(fù)責(zé)全員培訓(xùn)、骨干教師培訓(xùn)、研究實(shí)施策略、設(shè)計(jì)培訓(xùn)內(nèi)容、確定測(cè)評(píng)標(biāo)準(zhǔn)、協(xié)助培訓(xùn)管理等。制定了中小學(xué)教師全員參加現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)計(jì)劃，五年來(lái)，教師教育技術(shù)培訓(xùn)達(dá)96%以上。參加高級(jí)培訓(xùn)736人，通過(guò)高級(jí)答辯125人。
為了加強(qiáng)對(duì)農(nóng)村教師的培訓(xùn)，我們進(jìn)行了教研、師培重心下移的探索。04年下半年，組建了“中國(guó)教育學(xué)會(huì)語(yǔ)文專業(yè)委員會(huì)布海教研教改基地”，通過(guò)校際間的聯(lián)系和交流，組織科研活動(dòng)，舉辦教育科研講座、開(kāi)展教研教改競(jìng)賽、評(píng)選學(xué)科帶頭人等活動(dòng)，收到了明顯成效。__年，逐步在全市中小學(xué)組建了15個(gè)教研教改基地，建立了覆蓋全市的三級(jí)研培網(wǎng)絡(luò)，對(duì)校長(zhǎng)和教師的培訓(xùn)以此為立足點(diǎn)展開(kāi)，僅__年就在各基地開(kāi)展大型活動(dòng)29次，中小型活動(dòng)140余次，并將這一研培形式向村小延伸，將最基層的村小教研也納入聯(lián)合培訓(xùn)的范疇。在基地活動(dòng)開(kāi)展的過(guò)程中，我們又探索出了“小班提升”和“學(xué)科沙龍”這些高效、快速、優(yōu)質(zhì)培訓(xùn)骨干教師的新模式。截至__年，我們共選派88名“小班提升”學(xué)員赴吉大附中、108中、x路小學(xué)跟課學(xué)習(xí)，近百人參與了“學(xué)科沙龍”。__年，我們?cè)诶^續(xù)深入搞好三級(jí)網(wǎng)絡(luò)、小班提升的同時(shí)，又開(kāi)始了對(duì)“主題教研”這一新的教研課題的探索，__年先后下發(fā)300余個(gè)有價(jià)值的教研主題供基層學(xué)校參考，全市專任教師主題教研活動(dòng)參與率達(dá)到98%。
__年以來(lái)，教育局本著“全面開(kāi)展、典型帶動(dòng)、創(chuàng)新機(jī)制、開(kāi)拓新路”的指導(dǎo)思想，把“教師專業(yè)發(fā)展型學(xué)校工程”建設(shè)當(dāng)作教師培訓(xùn)工作的龍頭，引領(lǐng)其他業(yè)務(wù)工作，并總結(jié)出了適合德惠市情、充滿個(gè)性與特色的全新工作思路和工作模式，即兩個(gè)運(yùn)行機(jī)制（培訓(xùn)模式機(jī)制和操作菜單機(jī)制），六個(gè)促培媒介（教學(xué)、教研活動(dòng)媒介，教育科研媒介，合作交流媒介，教師考試媒介，專家、專題講座媒介，干部培訓(xùn)媒介）。截止__年，已經(jīng)有9所學(xué)校被評(píng)為x市級(jí)“教師專業(yè)發(fā)展型學(xué)校”。其中，四中被評(píng)為x市級(jí)“教師專業(yè)發(fā)展型學(xué)?！笔痉缎！_年，有74人的教學(xué)敘事文章獲得x市教育局頒發(fā)的證書(shū)。
四、質(zhì)量與效果。
為加強(qiáng)對(duì)教育科研過(guò)程的管理，出臺(tái)了《德惠市科研興教實(shí)施方案》、《德惠市教育科研課題管理辦法》等教育科研計(jì)劃和工作制度，對(duì)中小學(xué)教育科研工作進(jìn)行有效指導(dǎo)。06年5月，繼教辦公室又立項(xiàng)教育部《農(nóng)村中小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)對(duì)策研究》子課題；__年11月，進(jìn)修學(xué)校孫玲老師和大沙坨子村小共同承擔(dān)的中央電教館的科研課題《農(nóng)遠(yuǎn)英語(yǔ)資源研發(fā)與應(yīng)用》結(jié)題；08年9月，陳冬梅老師主持承擔(dān)的x省教育學(xué)院科研重點(diǎn)課題《關(guān)于以主題教研促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)的研究》（立項(xiàng)編號(hào)jk81004）通過(guò)x省教育學(xué)院科研處有關(guān)專家的鑒定，業(yè)已結(jié)題。
作為科研成果的重要體現(xiàn)，五年來(lái)，進(jìn)修學(xué)校教師在國(guó)家、盛市級(jí)刊物上公開(kāi)發(fā)表的論文、著作等達(dá)到70多篇，編撰的'著作在國(guó)家、省級(jí)出版社公開(kāi)出版的達(dá)50多冊(cè)。__年出版《新課程探索與研究叢書(shū)》，共分八冊(cè)，由x市教育局周國(guó)韜副局長(zhǎng)親自作序。__年《x教育》第5期刊登了晁振英校長(zhǎng)撰寫(xiě)的聯(lián)合培訓(xùn)的經(jīng)驗(yàn)文章。__年《x教育學(xué)院學(xué)報(bào)》第1期刊登了陶大勇老師的《淺析課改理念創(chuàng)新中校長(zhǎng)角色的轉(zhuǎn)變》。__年《x教育》12期刊登了陶大勇、黃艷梅老師的《新課改理念下校長(zhǎng)應(yīng)具備的素質(zhì)》。__年，《x教育》1、2期合刊上刊登了我市大沙坨子小學(xué)的經(jīng)驗(yàn)材料《抓好試點(diǎn)工程，探索農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育發(fā)展之路》。__年9月，張紹琦老師的《德惠市小學(xué)教師在職培訓(xùn)現(xiàn)狀調(diào)查研究》和裴國(guó)英老師撰寫(xiě)的論文《以研培基地為媒介，探索農(nóng)村教師專業(yè)化發(fā)展的新途徑》在x市教育事業(yè)發(fā)展系列研討活動(dòng)征文評(píng)選中，獲得二等獎(jiǎng)。
__年11月20日，x省李元昌農(nóng)村教研師培經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)在我市召開(kāi)，省教育廳副廳長(zhǎng)遲學(xué)智、師培處處長(zhǎng)張志霞、省教育學(xué)院院長(zhǎng)張笑庸、副院長(zhǎng)張德利、x市教育局副局長(zhǎng)周國(guó)韜等領(lǐng)導(dǎo)同志出席會(huì)議，并對(duì)德惠市的師培工作表示贊賞。我市教育局在會(huì)上做了《以基地為媒介，推進(jìn)教研和師培工作的全面創(chuàng)新》的介紹。07年3月26日敦化、東遼40位同仁赴德考察基地建設(shè)情況。省教育電視臺(tái)全程跟蹤報(bào)道了此次活動(dòng)。
__年12月13日，x省農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程應(yīng)用現(xiàn)場(chǎng)會(huì)在我市召開(kāi)，中央電教館副館長(zhǎng)王珠珠、省教育廳副廳長(zhǎng)遲學(xué)智、車秀蘭、市教育局局長(zhǎng)王樹(shù)彬、副局長(zhǎng)朱彤順等領(lǐng)導(dǎo)出席了會(huì)議。教育部基礎(chǔ)教育司副司長(zhǎng)李天順欣聞此事，12月15日由省教育廳副廳長(zhǎng)遲學(xué)智陪同也專程赴德實(shí)地調(diào)研，并對(duì)農(nóng)遠(yuǎn)設(shè)備和農(nóng)遠(yuǎn)資源在培訓(xùn)農(nóng)村師資方面發(fā)揮的作用給予了充分肯定。x地區(qū)和x寧江區(qū)60人次來(lái)德參觀考察。08年6月30日x市農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工作現(xiàn)場(chǎng)會(huì)在我市達(dá)家溝中心校召開(kāi)，王樹(shù)彬局長(zhǎng)、朱彤順副局長(zhǎng)參加了會(huì)議。周國(guó)韜副局長(zhǎng)主持了會(huì)議。達(dá)家溝小學(xué)在會(huì)上介紹了經(jīng)驗(yàn)。
__年11月21日，x省中小學(xué)主題教研現(xiàn)場(chǎng)研討會(huì)在我市召開(kāi)。省教育學(xué)院黨委書(shū)記秦磊、省教育廳師培處處長(zhǎng)張志霞、省教育學(xué)院副院長(zhǎng)張德利、省中小學(xué)幼兒教育培訓(xùn)中心副主任宋勝杰、省教育學(xué)院農(nóng)村基礎(chǔ)教育研究所所長(zhǎng)李元昌教授、市教育局副局長(zhǎng)周國(guó)韜、師培處處長(zhǎng)韓松、市教育學(xué)院黨委書(shū)記滿海霞等領(lǐng)導(dǎo)出席會(huì)議，來(lái)自全省各市、縣區(qū)和x的教研精英及本市中小學(xué)的教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)、骨干教師等600多人參加了會(huì)議。我局葛升甜副局長(zhǎng)做了《搞好主題教研，探索教研工作的新模式》的經(jīng)驗(yàn)介紹。張德利副院長(zhǎng)對(duì)我市主題教研工作的參與人數(shù)和研究深度給予了充分肯定。周國(guó)韜副局長(zhǎng)在會(huì)上做了研討發(fā)言。此次會(huì)議省教育電視臺(tái)進(jìn)行了跟蹤報(bào)道。
五、特色與創(chuàng)新。
進(jìn)修學(xué)校堅(jiān)持“務(wù)實(shí)、高效、發(fā)展、創(chuàng)新”這一主題，堅(jiān)持現(xiàn)代化、規(guī)范化、特色化的發(fā)展方向，在教師繼續(xù)教育領(lǐng)域有效整合教研、電教和干訓(xùn)部門(mén)的優(yōu)質(zhì)資源，依托人網(wǎng)，利用農(nóng)遠(yuǎn)資源，立足三級(jí)研培網(wǎng)絡(luò)，推行“兩個(gè)運(yùn)行機(jī)制、六個(gè)促培媒介”，以研促培、研培一體，扎實(shí)地開(kāi)展了對(duì)校長(zhǎng)和教師的培訓(xùn)。在實(shí)踐探索中確立了“小班提升”和“學(xué)科沙龍”這些培訓(xùn)骨干教師的新模式。
__-x年，我們創(chuàng)辦了《德惠教苑》，現(xiàn)已出了八期，分別為教研版、教學(xué)信息版、電化教育版、基地專號(hào)、教育信息版、繼續(xù)教育版，展示了德惠教育的風(fēng)采和特色成果。
幾年來(lái)，進(jìn)修學(xué)校的工作成績(jī)得到了上級(jí)教育行政部門(mén)的充分肯定。04年被評(píng)為“x市市民通用外語(yǔ)工程考試工作最佳組織單位”，同年，被評(píng)為“x市中小學(xué)教師繼續(xù)教育工作先進(jìn)單位”。05年被評(píng)為“x市普通話水平培訓(xùn)測(cè)試最佳組織單位”。__-x年7月“英特爾培訓(xùn)”被x市教育局授予優(yōu)秀單位。06年，經(jīng)省驗(yàn)收被評(píng)為標(biāo)準(zhǔn)化教師進(jìn)修學(xué)校達(dá)標(biāo)校。08年，被x市教育局授予2__-__2__-x年中小學(xué)教師繼續(xù)教育工作先進(jìn)集體，德惠市教育局被授予x省中小學(xué)教師繼續(xù)教育工作先進(jìn)集體。進(jìn)修學(xué)校作為外縣區(qū)唯一受表彰的達(dá)標(biāo)單位，被x省教育廳授予首批縣（區(qū)）級(jí)電教館標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)達(dá)標(biāo)單位、省電化教育先進(jìn)單位。校長(zhǎng)李長(zhǎng)坤同志榮獲x市教育信息化特殊貢獻(xiàn)獎(jiǎng)。
沐浴著改革的春風(fēng)，德惠教育在各級(jí)教育行政和業(yè)務(wù)部門(mén)的領(lǐng)導(dǎo)與指導(dǎo)下，在兄弟縣市區(qū)及有關(guān)學(xué)校的支持下，教師繼續(xù)教育工作取得了長(zhǎng)足的發(fā)展，但如何使教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)趨于合理、如何完善選人用人機(jī)制等仍是我們今后工作思考的重點(diǎn)，我們將以此次評(píng)估工作為契機(jī)，開(kāi)拓進(jìn)取，改革創(chuàng)新，努力為全市教育事業(yè)的發(fā)展做出新的貢獻(xiàn)。
繼續(xù)教育崗位培訓(xùn)總結(jié)篇八
20xx年繼續(xù)教育中，上級(jí)下發(fā)了《新時(shí)期專業(yè)技術(shù)人員道德建設(shè)》一書(shū)，學(xué)校專門(mén)安排了時(shí)間組織老師學(xué)習(xí)，觀看了師德教育的系列光盤(pán)，對(duì)我校教師進(jìn)行了深入扎實(shí)的教育，在教育活動(dòng)中使我們對(duì)道德建設(shè)和師德建設(shè)的重要性，特別是對(duì)學(xué)生的教育的重要性有了更明確的認(rèn)識(shí)。未來(lái)世界的競(jìng)爭(zhēng)是教育的競(jìng)爭(zhēng)、人才的競(jìng)爭(zhēng)。
推動(dòng)教育事業(yè)發(fā)展的主體教師，肩負(fù)著光榮而神圣的歷史使命。要培養(yǎng)造就二十一世紀(jì)高質(zhì)量、高規(guī)格的人才，就必須建立一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。而教師隊(duì)伍建設(shè)的核心是教師的師德，教師的師德決定了教師的素質(zhì)，教師的素質(zhì)又決定了教育的質(zhì)量。因此，加強(qiáng)師德建設(shè)工作是時(shí)代的需要，是全面推進(jìn)素質(zhì)教育，深化隊(duì)伍建設(shè)的總樞紐，也是搞好教育戰(zhàn)線行風(fēng)建設(shè)，決定教師隊(duì)伍建設(shè)成敗與否的關(guān)鍵。
當(dāng)前，由于受市場(chǎng)經(jīng)濟(jì) 大潮的沖擊，有悖師德的現(xiàn)象屢禁不止，一定程度上影響了人民教師良好的整體形象。例如：教師急于求成，往往口不擇言，傷害了學(xué)生的自尊；因做錯(cuò)題而收責(zé)備，遲到了就被罰站等變相體罰學(xué)生的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生；教師不公平地看待學(xué)生，把學(xué)生清晰地分為三六九等，做不到一視同仁。給學(xué)生造成極大的心理傷害。
導(dǎo)致師德失范現(xiàn)象的因素很多，筆者認(rèn)為主要有以下幾個(gè)方面：
一是教師教育理念陳舊，其理念還停留在應(yīng)試教育的框框里，只注重學(xué)生的智育發(fā)展，忽視了學(xué)生人格培養(yǎng)，沒(méi)有注意心靈的溝通。
二是教師缺乏良好的心理品質(zhì)，而教育學(xué)生需要良好的心理品質(zhì)，心理品質(zhì)的缺乏輕者對(duì)學(xué)生惡語(yǔ)中傷，重者對(duì)學(xué)生體罰。
三是在利益的驅(qū)使下急功近利，缺少愛(ài)心，不會(huì)關(guān)愛(ài)學(xué)生。
四是教育評(píng)估機(jī)制，仍以應(yīng)試成績(jī)?yōu)楹诵?，教師面?duì)各方面的壓力，延緩了師德建設(shè)的進(jìn)程。師德形成決非一種表面的具體行為。
任何一種師德表現(xiàn)都能折射出深層的東西，它包含著人才觀、學(xué)生觀、質(zhì)量觀、管理觀、學(xué)習(xí)觀、評(píng)價(jià)觀等一系列相關(guān)理念在內(nèi)的綜合觀念。一句話，有什么樣的教育理念，就有什么樣的師德表現(xiàn)。
面對(duì)新的情況，在推進(jìn)素質(zhì)教育，倡導(dǎo)更新教育理念的同時(shí)，怎樣樹(shù)立新時(shí)期的師德形象，已成為廣大教師面臨的重要課題，筆者想講以下幾點(diǎn)：
應(yīng)試上，忽視了學(xué)生全面的發(fā)展，教育理念的落后導(dǎo)致教學(xué)盲點(diǎn)的產(chǎn)生。眾所周知，愛(ài)迪生七歲上學(xué)，因成績(jī)差退學(xué)，愛(ài)因斯坦兩歲說(shuō)話，上學(xué)智力遲鈍，德國(guó)詩(shī)人海涅是盡人皆知的后進(jìn)生，普京上小學(xué)時(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)一塌糊涂，而現(xiàn)在成為力挽俄羅斯經(jīng)濟(jì)大滑坡的總統(tǒng)。事實(shí)表明，學(xué)習(xí)成績(jī)與創(chuàng)造力無(wú)明顯的聯(lián)系。創(chuàng)造力有早晚，先后之分，越是有個(gè)性的人，創(chuàng)造力越突出，個(gè)性是創(chuàng)造的前提，把個(gè)性多樣性作為一種有價(jià)值的東西，一種財(cái)富來(lái)加以接受，我們就不會(huì)按成績(jī)把學(xué)生分為三六九等，我們眼中就會(huì)沒(méi)有差生，只有差異。實(shí)施有差異的教育，實(shí)現(xiàn)有差異的發(fā)展。
搞教育不能搞跟風(fēng)走，形式主義，這也是一種不理智的急功近利的短期行為，因?yàn)?，學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展有其階段性，不能強(qiáng)求一致，無(wú)法整齊劃一。而真正能夠給學(xué)生以偉大啟迪和深刻影響的往往是一些教育細(xì)節(jié)。不要訓(xùn)斥學(xué)生，總是能發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，給予及時(shí)的表?yè)P(yáng)，真誠(chéng)地賞識(shí)他們。我們的教師隊(duì)伍中，絕大多數(shù)責(zé)任心都很強(qiáng)，然而，僅僅有責(zé)任心是不夠的，變單純的“責(zé)任”為豐富的“情感”，去面對(duì)學(xué)生之間出現(xiàn)的各種。
俗話說(shuō)“活到老，學(xué)到老”我們老師更應(yīng)該如此，我們要給學(xué)生新鮮的水，所以我們必須使自己成為源源不斷的活水，我們就必須時(shí)刻學(xué)習(xí)。做一個(gè)成功的教學(xué)者，我們就必須樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)。我知道我們剛剛走出大學(xué)校門(mén)時(shí)，我以為自己的學(xué)習(xí)生涯結(jié)束了，走上工作崗位之后，我才發(fā)現(xiàn)自己的想法是錯(cuò)誤的，工作也是一種學(xué)習(xí)，工作中更需要不斷地學(xué)習(xí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)，隨時(shí)給自己充充電。讓自己不至于知識(shí)枯竭，不要讓自己成為一潭死水。
可能說(shuō)出來(lái)大多數(shù)不會(huì)相信，他們會(huì)說(shuō)，你就是老師，怎么還要學(xué)做老師呢？以前我一直認(rèn)為自己就是老師，只要上好課，批改好作業(yè)，輔導(dǎo)好學(xué)生就可以了。
但是我這樣認(rèn)真做了這些以后，我發(fā)現(xiàn)只能給自己打70分。經(jīng)過(guò)這次學(xué)習(xí)之后，我才知道自己一直不會(huì)做老師，如果我想成為一名優(yōu)秀的人民教師，要想在教育事業(yè)上做出點(diǎn)成績(jī)的話，我必須先學(xué)會(huì)做一名幸福的教師，教師除了上課，批作業(yè)，輔導(dǎo)學(xué)生以外，還有許多工作，還有很多學(xué)問(wèn)。首先我們對(duì)待學(xué)生要一視同仁，堅(jiān)信自己的學(xué)生就是最好的孩子，正確看待孩子智商的差異，對(duì)不同的孩子采取不同的教育方法。
這樣我們就不會(huì)為有的學(xué)生成績(jī)差而大發(fā)脾氣，我們就能夠心平氣和的看待差生。其次，我要認(rèn)真分析自己的教學(xué)策略，要精講精煉，上課的時(shí)候教師不要講得太多，不要讓學(xué)生對(duì)教師產(chǎn)生依賴性，要教會(huì)學(xué)生思考，讓學(xué)生的主體地位得到真正的體現(xiàn)。鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，也鍛煉學(xué)生的勇氣，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。此外，我還要時(shí)刻給學(xué)生增加自信，讓他們以飽滿的精神投入到學(xué)習(xí)中，相信自信會(huì)創(chuàng)造奇跡。
老師時(shí)刻生氣。我也是這樣，我認(rèn)為自己很累，每天都在和學(xué)生生氣，時(shí)刻都是面帶怒容。不能夠歸咎于學(xué)生，這完全是因?yàn)槲也粔虼蠖龋粔驅(qū)捜菟?。我們必須珍惜”我們和學(xué)生相識(shí)一場(chǎng)，是一種緣分，我們不要因?yàn)樽约旱囊粫r(shí)沖動(dòng)而破壞了這種美好的緣分。
這就要求我們要學(xué)會(huì)優(yōu)化自己的情緒，把自己的煩惱弱化，我覺(jué)得自己以前就不會(huì)控制自己的情緒，心情不好時(shí)我會(huì)很不耐煩，致使學(xué)生不敢靠近我。妨礙了師生之間的交流。今后我要努力做一個(gè)湖泊，學(xué)會(huì)優(yōu)化自己的情緒，時(shí)刻做學(xué)生眼中的快樂(lè)的老師！
“一分耕耘，一分收獲”新的學(xué)期我會(huì)和我的學(xué)生們一起加油，相信他們會(huì)讓我成為一個(gè)幸福的老師。
繼續(xù)教育崗位培訓(xùn)總結(jié)篇九
我有幸參加了河北省20xx中小學(xué)教師遠(yuǎn)程教育初中物理學(xué)習(xí)，面對(duì)專家，面對(duì)同行，我敞開(kāi)胸懷，張開(kāi)思維的觸角，積極參與，有機(jī)會(huì)和一流老師交流，把自己的觀點(diǎn)播散出去，在大家的反饋中不斷去完善自我，集中精力系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和反思，這無(wú)疑對(duì)我今后的教育教學(xué)工作有很大的提升。我分享到了收獲的喜悅，接受了思想上的洗禮，受益匪淺；在一次次的感悟中，頗感自己的責(zé)任重大、知識(shí)貧乏；通過(guò)這次繼續(xù)教育，收獲頗豐、感想頗深、眼界開(kāi)闊了、思考問(wèn)題能站在更高的境界。現(xiàn)對(duì)我這段時(shí)間的繼續(xù)教育學(xué)習(xí)從以下幾方面作總結(jié)：
這次繼續(xù)教育，首先讓我感悟到的就是“學(xué)高為師，身正為范，學(xué)無(wú)止境”的真諦。做一名合格的教師，必須要有師德，只有熱愛(ài)教育事業(yè)，具有蠟燭、春蠶精神，不計(jì)較名利功德，才可以有一顆熱愛(ài)學(xué)生的真摯的心。加強(qiáng)師德修養(yǎng)，才會(huì)促使我們?cè)诮逃虒W(xué)實(shí)踐中努力學(xué)習(xí)，提高教學(xué)水平，在教育教學(xué)中找到差距，更好地按照教育規(guī)律做事，耐心、細(xì)致地幫助好每一個(gè)學(xué)生。這次的繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，讓我真正感到教育是充滿智慧的事業(yè)，深刻意識(shí)到自己肩負(fù)的責(zé)任之重大?？吹胶芏嗤瑢W(xué)交流的寶貴經(jīng)驗(yàn)，讓我不光學(xué)到了教學(xué)、研究的本領(lǐng)，還學(xué)到了如何做人為師。
這次學(xué)習(xí)，讓我心中點(diǎn)起了一盞明燈，明確了時(shí)代在不斷進(jìn)步，社會(huì)在不停前進(jìn)，同樣，教育教學(xué)理念也應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)。讓我了解到了先進(jìn)的教育科學(xué)基本理論，現(xiàn)代教育觀、學(xué)生觀和學(xué)習(xí)觀，在教學(xué)活動(dòng)中遵循客觀規(guī)律、調(diào)整自身的角色和教學(xué)方式，把素質(zhì)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)過(guò)程中。對(duì)于“后進(jìn)生”的認(rèn)識(shí)，我以前就有誤區(qū)，聽(tīng)了教授的報(bào)告后，改進(jìn)了我之前的認(rèn)識(shí)。后進(jìn)生的形成有三個(gè)原因：學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差、行為習(xí)慣差、家庭教育差。前兩者不是差的原因，而是差的結(jié)果，他們都是可以通過(guò)教師的努力而改變的。所以從某個(gè)意義上講沒(méi)有絕對(duì)的差生。
這次繼續(xù)教育，通過(guò)認(rèn)真聽(tīng)取各位專家的講座，積極和輔導(dǎo)教師的互動(dòng)交流，并且和同伴在網(wǎng)上互相討論教育教學(xué)實(shí)踐中的種種問(wèn)題，特別是觀摩了名師風(fēng)采后，我的專業(yè)知識(shí)水平有了很大的提高。不但深化了物理學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)，加強(qiáng)了對(duì)物理學(xué)科基本知識(shí)和基本理論的理解，掌握了物理學(xué)科的一些發(fā)展動(dòng)態(tài)，了解到學(xué)科理論與技術(shù)的新發(fā)展，還提高了自身更新教學(xué)內(nèi)容和改進(jìn)教學(xué)方法的能力，以及教育教學(xué)基本功和學(xué)科教學(xué)或教育實(shí)踐能力。讓我還知道了新課堂教師不再操控學(xué)生的大腦成為學(xué)生學(xué)習(xí)的統(tǒng)領(lǐng)者把自己的知識(shí)機(jī)械化傳送給學(xué)生，而是讓學(xué)生在自主創(chuàng)造中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的高級(jí)創(chuàng)造思維能力。教學(xué)不再是“授之與魚(yú)”，而是“授之與漁”。一名物理教師不但要有高尚的情操，更要有高雅的格調(diào)與健康的思想，才能熟練駕馭課堂，引領(lǐng)學(xué)生踏上探索、求知的道路。
“一個(gè)人能走多遠(yuǎn)，看他與誰(shuí)同行，一個(gè)人有多優(yōu)秀，看他有什么人指點(diǎn)，一個(gè)人有多成功，看他與什么人相伴，有幾位好同伴，將會(huì)成就你的一生。”當(dāng)我聽(tīng)了幾位專家的講座，真是受益匪淺。激起我心中的許多感想，讓我樹(shù)立了新的正確的教育觀，感悟到要善待學(xué)生，尊重生命。學(xué)到了自信，學(xué)到了方法，感悟至深。作為一名教師，我認(rèn)為這種觀念的形成是很重要的。有了這個(gè)觀念的引導(dǎo)，在今后課程改革中盡管可能會(huì)碰到各種各樣的問(wèn)題、挫折，堅(jiān)信我會(huì)去探索、解決！
通過(guò)學(xué)習(xí)，讓我清醒地認(rèn)識(shí)到，專家與名師，之所以能成為專家與名師，他們那廣博的知識(shí)積累和深厚的文化底蘊(yùn)。能夠“恰當(dāng)把握教學(xué)生成”，是與他們辛勤的付出、不斷地積累總結(jié)分不開(kāi)的，“不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香”是他們的最好寫(xiě)照。
我會(huì)將在這里學(xué)到的新知識(shí)盡快地內(nèi)化為自己的東西，在今后的教育教學(xué)中，我要慢慢摸索經(jīng)驗(yàn)，使自己能夠盡快適應(yīng)教學(xué)的信息化。我要時(shí)刻告誡自己，解放思想，更新觀念，確立創(chuàng)新意識(shí)，善于動(dòng)腦，勤于思考，開(kāi)拓進(jìn)取，始終站在時(shí)代的前頭，不斷研究新情況，解決新問(wèn)題，使自己的工作上一個(gè)新臺(tái)階。我還要結(jié)合我校的實(shí)際情況，及時(shí)地為學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展出謀劃策，努力學(xué)習(xí)同行們的學(xué)習(xí)態(tài)度，求知精神，協(xié)作能力，加強(qiáng)平時(shí)的學(xué)習(xí)、充電。相信他山之石可以攻玉，我一定學(xué)以致用，將學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用于教育教學(xué)實(shí)踐中去，讓繼續(xù)教育的碩果在教學(xué)事業(yè)的發(fā)展中大放光彩。
這次的學(xué)習(xí)使我明白了許多：有效的學(xué)習(xí)，應(yīng)該是會(huì)學(xué)、會(huì)用的學(xué)習(xí)，總體來(lái)講應(yīng)該是真正能夠促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的學(xué)習(xí)；教師的成長(zhǎng)離不開(kāi)自身的素養(yǎng)，人格的魅力，教師要促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)、自身成長(zhǎng)就要始終以學(xué)生為本，以學(xué)生的發(fā)展為己任，以愛(ài)為動(dòng)力，以課堂教學(xué)為主陣地。雖然這次短期的學(xué)習(xí)已結(jié)束，但終身學(xué)習(xí)還在繼續(xù)。這次繼續(xù)教育學(xué)習(xí)像一場(chǎng)春雨，滋潤(rùn)著我的心田，讓我沐浴著雨露茁壯成長(zhǎng)，準(zhǔn)備為春天的美好增添一首亮麗的風(fēng)景。
總之，通過(guò)這次繼續(xù)教育，使我提高了認(rèn)識(shí)，理清了思路，找到了自身的不足之處以及與成為優(yōu)秀教師的差距所在，對(duì)于今后如何更好的提高自己必將起到巨大的推動(dòng)作用，我將以此為起點(diǎn)，讓“差距”成為自身發(fā)展的原動(dòng)力，在學(xué)習(xí)中收獲，在交流中解惑，在探索中感悟，不斷梳理與反思自我，促使自己不斷成長(zhǎng)。
繼續(xù)教育崗位培訓(xùn)總結(jié)篇十
經(jīng)過(guò)這一階段繼續(xù)教育培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，給我的感受是很深刻的，通過(guò)繼續(xù)教育學(xué)習(xí)讓我更加明白，一個(gè)現(xiàn)代教師就必須不斷提高自身的教育素質(zhì)，完善自我，自我完善，才能成為一名合格的現(xiàn)代教師。
教師的職業(yè)理想是其獻(xiàn)身于教育工作的根本動(dòng)力，動(dòng)機(jī)因素是一切行為的屐性因素，這對(duì)教師的教育教學(xué)工作來(lái)說(shuō)也不例外，教師要干好教師工作，首先要有強(qiáng)烈而持久的動(dòng)機(jī)，有很高的工作積極性，師德的實(shí)質(zhì)就是教育事業(yè)的“業(yè)”字，師德體現(xiàn)的就是對(duì)教育事業(yè)及其社會(huì)地位的認(rèn)同、情感和行動(dòng)，很難設(shè)想一個(gè)對(duì)教育工作毫無(wú)愛(ài)好的人，一個(gè)見(jiàn)到學(xué)生就心煩的人，如何努力完成教育教學(xué)工作。因此不斷增強(qiáng)自己的教育事業(yè)心，強(qiáng)化自身的職業(yè)責(zé)任感是自我完善的重要環(huán)節(jié)。在學(xué)生心目中，教師是社會(huì)的規(guī)范，是道德的化身，人類的楷模，父母的替身。他們把師德高尚的教師作為學(xué)習(xí)的榜樣，模擬其態(tài)度、情趣、品行，乃至行為舉止音容笑貌、板書(shū)筆跡等。教師的人格作為師德的有形表現(xiàn)，高尚而富有魅力的教師人格就產(chǎn)生身教重于言教的良好效果?？鬃釉唬骸捌渖碚涣顒t從，其身不正，雖令不從。”由此可見(jiàn)教師人格的力量，學(xué)生從教師言談舉止中發(fā)展其性格，從教師的品行中形成其品德，從教師的威望中完善其人格的全部含義。
要幫助學(xué)生打開(kāi)知識(shí)的大門(mén)，教師本身必須有桶“活水”，而這“活水”的來(lái)源就是諸如繼續(xù)教育等各種方式的不斷學(xué)習(xí)。其實(shí)成功的教師，他的知識(shí)更應(yīng)是奔騰不息的江河，只有不斷地拓寬，向前，才能無(wú)愧于時(shí)代，才能真正做到學(xué)高為師，這樣才能適應(yīng)新時(shí)代思想活躍、見(jiàn)多識(shí)廣的學(xué)生的需要。
信息時(shí)代的到來(lái)，電腦和網(wǎng)絡(luò)的普及，為我們每一個(gè)人提供了更為廣闊的學(xué)習(xí)天地，同時(shí)也使我們每一位教師深深地感到，學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)不再是我們教師課堂上所傳授的那點(diǎn)兒知識(shí)。我們教師甚至某些方面得拜學(xué)生為師，我們只有更加努力地勤奮學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自我，不斷超越自我，不斷完善自我的知識(shí)體系，保持一顆永遠(yuǎn)年輕奮進(jìn)的心，唯有如此方能適應(yīng)當(dāng)今教育形勢(shì)的發(fā)展。
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，是發(fā)展的主體，教師面對(duì)的是學(xué)生的未來(lái)，而不是個(gè)人眼前的榮譽(yù)和利益，應(yīng)立足于學(xué)生的成長(zhǎng)，教師的教育觀念是其從事教育工作的心理背景，這種期望不僅是教師自身工作的理念，更是學(xué)生發(fā)展的重要因素。
總之，通過(guò)這次繼續(xù)教育培訓(xùn)，讓我更加深刻的認(rèn)識(shí)到，教師必須結(jié)合自身各方面因素，不斷更新教育教學(xué)觀念，改進(jìn)教學(xué)方式，充實(shí)自身的學(xué)科知識(shí)，掌握現(xiàn)代信息技術(shù)，提高自己的課堂教學(xué)能力，使教師盡快適應(yīng)課程改革需要。
繼續(xù)教育崗位培訓(xùn)總結(jié)篇十一
作為教育一線上的一名小學(xué)語(yǔ)文教師，參加此次學(xué)習(xí)培訓(xùn)，通過(guò)聆聽(tīng)領(lǐng)導(dǎo)專家名師講授，很受教育和啟發(fā)，我已工作14年，從踏上工作崗位到現(xiàn)在的十多年歷程，深刻懂得學(xué)習(xí)的重要性。教師就應(yīng)多學(xué)習(xí)，多培訓(xùn)，多交流，做到成功的轉(zhuǎn)換角色，做一名學(xué)生愛(ài)，家長(zhǎng)擁護(hù)和社會(huì)贊同的好老師。經(jīng)過(guò)以前的自發(fā)學(xué)習(xí)和現(xiàn)在的繼續(xù)教育一段時(shí)間的培訓(xùn)，我對(duì)教育教學(xué)觀念有了新的認(rèn)識(shí),教學(xué)技能有了提高,現(xiàn)將個(gè)人參加繼續(xù)教育做如下總結(jié)：
語(yǔ)文探究性學(xué)習(xí)，就是將探究性學(xué)習(xí)方式引入識(shí)字與寫(xiě)字、閱讀、寫(xiě)話與習(xí)作、口語(yǔ)交際、綜合性學(xué)習(xí)之中，在學(xué)生認(rèn)真預(yù)習(xí)、多方查閱、專心思考的基礎(chǔ)上，組織學(xué)生帶著具體問(wèn)題和任務(wù)去有目的地閱讀、觀察、采訪、試驗(yàn)，指導(dǎo)學(xué)生憑借這種學(xué)習(xí)方式，去主動(dòng)獲取語(yǔ)文知識(shí)，主動(dòng)感受、理解和領(lǐng)悟，主動(dòng)解決聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)實(shí)踐中的疑難問(wèn)題，讓學(xué)生在主動(dòng)獲取與實(shí)踐過(guò)程中，逐步掌握這種學(xué)習(xí)方式并形成習(xí)慣，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生不斷提高聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)質(zhì)量與技能，發(fā)展思維，提升語(yǔ)文素養(yǎng)，彰顯創(chuàng)新精神。
“自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式”是一個(gè)有機(jī)的整體，是具體的、過(guò)程性的學(xué)習(xí)方式，三者間不是孤立的、獨(dú)立的。其中，“自主”是前提，“合作”“探究”是關(guān)鍵。沒(méi)有充分的“自主”，“合作”“探究”就會(huì)流于形式，就失去了根本，就無(wú)實(shí)效可言；而缺少有價(jià)值的“合作”“探究”過(guò)程，“自主”的質(zhì)量又往往只會(huì)停留在一般水平上。
廣義的自主學(xué)習(xí)是指人們通過(guò)多種手段和途徑，進(jìn)行有目的有選擇的學(xué)習(xí)活動(dòng)，從而實(shí)現(xiàn)自主發(fā)展的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。廣義的自主學(xué)習(xí)是包括學(xué)校教育、家庭教育、社會(huì)教育和個(gè)人自學(xué)在內(nèi)的一切有目的有選擇的學(xué)習(xí)活動(dòng)。廣義的自主學(xué)習(xí)活動(dòng)中，學(xué)校教育是基礎(chǔ)和關(guān)鍵，一個(gè)人只有在學(xué)校教育中較好地實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)，才有可能在其它教育活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)有目的、有選擇的學(xué)習(xí)活動(dòng)。
狹義的自主學(xué)習(xí)是指學(xué)生在教師的科學(xué)指導(dǎo)下，通過(guò)能動(dòng)的創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)探索活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)自主性發(fā)展的教育實(shí)踐活動(dòng)。狹義的自主學(xué)習(xí)關(guān)聯(lián)學(xué)校教育，包括了教師、學(xué)生、教育內(nèi)容和教育環(huán)境等四個(gè)要素。
我們倡導(dǎo)的“自主學(xué)習(xí)”不只是對(duì)學(xué)習(xí)形式的描述，而且是建立在教育的終身化、民主化和個(gè)性化等教育觀上的教育策略，它不只強(qiáng)調(diào)學(xué)生自己主宰自己的學(xué)習(xí)活動(dòng)，更重要的是通過(guò)培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)意識(shí)，調(diào)動(dòng)自主學(xué)習(xí)的能動(dòng)性，發(fā)揮每個(gè)人的個(gè)性潛能，促進(jìn)學(xué)習(xí)過(guò)程中的自我實(shí)現(xiàn)、自我創(chuàng)新、自我發(fā)展，進(jìn)而影響其一生的學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)。
真正感到教育是充滿智慧的事業(yè)，深刻意識(shí)到自己肩負(fù)的責(zé)任之重大.通過(guò)培訓(xùn)，我從一些優(yōu)秀的骨干教師身上不光學(xué)到了教學(xué)、教研的本領(lǐng)，而且學(xué)到了如何做人為師。寫(xiě)在紙上的是思想的足跡，化作動(dòng)力的是思想的延伸，我們得到的是人格的提升、生命的升華，愿“一片金色的回憶，一份永久的紀(jì)念”成為我重新跋涉的新起點(diǎn)。
繼續(xù)教育崗位培訓(xùn)總結(jié)篇十二
通過(guò)本學(xué)期繼續(xù)教育培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，使我在教育思想，教育理論及業(yè)務(wù)能力等方面受益頗多。我深切地認(rèn)識(shí)到為了更好的勝任新世紀(jì)的教育教學(xué)工作，適應(yīng)素質(zhì)教育的需要，必須不斷的全面提高自身素質(zhì)，現(xiàn)將本學(xué)期個(gè)人繼續(xù)教育總結(jié)如下：
1、在遠(yuǎn)教活動(dòng)中實(shí)踐和探索信息技術(shù)的使用之道，學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)的使用與管理。
2、積極參加各級(jí)各部門(mén)的培訓(xùn)與學(xué)習(xí)，并且取得了相應(yīng)的成績(jī)。
3、本年度參加了我校的教學(xué)技能培訓(xùn)，苦練基本功、
4、聽(tīng)取了我校及專家的新課改培訓(xùn)，樹(shù)立了課改意識(shí)，貫徹到了教學(xué)實(shí)踐中。
1、學(xué)習(xí)了新的教學(xué)理念，并貫徹到了教學(xué)實(shí)踐中。
2、學(xué)習(xí)了各種先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，參加了學(xué)校主辦的新課程專題培訓(xùn)。
3、順利完成上級(jí)規(guī)定的各項(xiàng)繼續(xù)教育任務(wù)。
4、通過(guò)創(chuàng)新教育，認(rèn)識(shí)到自己原來(lái)教學(xué)方法的不足，促進(jìn)自身教學(xué)方法的改進(jìn)。
通過(guò)此次繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，我深切感覺(jué)到，做為一名教師，不僅要有崇高的奉獻(xiàn)精神、高標(biāo)準(zhǔn)的師德，也需有先進(jìn)完備的教學(xué)策略與方法。由于本人的工作經(jīng)驗(yàn)不足，在面向全體學(xué)生這一方面以及對(duì)教材的理解都不夠透徹。
總之，振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師，為使自己具有高尚師德，具有實(shí)施素質(zhì)教育能力與水平的而加緊學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí)。
繼續(xù)教育崗位培訓(xùn)總結(jié)篇十三
一年來(lái)，我校教師繼續(xù)教育工作在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視、全體教師的積極配合、工作領(lǐng)導(dǎo)小組的扎實(shí)工作下，取得了明顯的成效，有力地推動(dòng)了全校教育水平地提高。現(xiàn)把一學(xué)期來(lái)的工作總結(jié)如下：
一、重視課堂教學(xué)研討
重視開(kāi)展教研活動(dòng)，在公開(kāi)課中，我們做到了：集中備課、聽(tīng)課、上課、評(píng)課、反饋、總結(jié)，一課三議、三課一評(píng)落到實(shí)處，不走過(guò)場(chǎng)，把每一次“公開(kāi)課”當(dāng)作提高業(yè)務(wù)水平的一個(gè)機(jī)會(huì)，互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。為保證研究質(zhì)量，我們提出做好加減法，即有針對(duì)性地減少教研課的數(shù)量，提高教學(xué)研討的質(zhì)量，落實(shí)到位，活動(dòng)時(shí)校長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)、全體教師全程參與，提高了活動(dòng)的實(shí)在性。
活動(dòng)真正落到了實(shí)處。
二、校本培訓(xùn)
我校制定了切實(shí)可行的校本培訓(xùn)計(jì)劃，校長(zhǎng)作為培訓(xùn)的第一責(zé)任人。本著務(wù)本求實(shí)的原則，對(duì)“自修--反思--實(shí)踐--研究”的培訓(xùn)模式做了進(jìn)一步的探索和實(shí)踐，突出了根據(jù)需求自我進(jìn)修，在實(shí)踐中探索創(chuàng)新，在解決問(wèn)題中提高自己的創(chuàng)造性學(xué)習(xí)方式。
1、集中學(xué)習(xí)與自修結(jié)合。
20xx年秋季我校主要任務(wù)是：教育技術(shù)與學(xué)科教學(xué)地整合。集中學(xué)習(xí)20學(xué)時(shí)，每位教師自學(xué)20學(xué)時(shí)。
2、倡導(dǎo)反思。
反思是教師發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，分析問(wèn)題的過(guò)程。在這一過(guò)程中，教師結(jié)合平時(shí)的教學(xué)，找出自己在教育教學(xué)中存在的問(wèn)題，并分析問(wèn)題產(chǎn)生的原因以及由此產(chǎn)生的教育后果。本年度每個(gè)教師按要求上交了較有水平的一篇教學(xué)反思和一篇教學(xué)心得。
3、實(shí)踐。
實(shí)踐是教師在自修、反思的基礎(chǔ)上改進(jìn)教育教學(xué)行為的實(shí)際嘗試。是對(duì)教師培訓(xùn)工作的檢驗(yàn)。課堂教學(xué)是教師將所學(xué)理論付諸實(shí)踐的主陣地。鼓勵(lì)教師大膽嘗試公開(kāi)教學(xué)。每學(xué)期都要搞評(píng)教評(píng)學(xué)活動(dòng)，教師帶著問(wèn)題聽(tīng)課，找出得與失，找出理論依據(jù)，并運(yùn)用相關(guān)理論進(jìn)行評(píng)課，教師們通過(guò)評(píng)課既鞏固了所學(xué)知識(shí)，又提高了運(yùn)用理論知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
4、加強(qiáng)了新課程標(biāo)準(zhǔn)的培訓(xùn)。
20xx年春學(xué)校把繼續(xù)教育的工作重點(diǎn)放在了新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)上，仍采用集中學(xué)習(xí)與自學(xué)結(jié)合的方式進(jìn)行。集中學(xué)習(xí)20學(xué)時(shí)，每位教師自學(xué)20學(xué)時(shí)。
通過(guò)檢查每個(gè)教師都完成了任務(wù)。
5、積極選派教師“走出去”吸收新的信息
20xx年春季可以說(shuō)是我校開(kāi)了先河，不但積極選派教師參加縣教研室組織的各種培訓(xùn)外，還有二人次的參加重慶聽(tīng)課、研討活動(dòng)，這使教師及時(shí)地吸收了新的信息。同時(shí)也給在家的教師帶來(lái)了新的理念。
四、正視問(wèn)題，改進(jìn)工作
工作雖然取得了可喜的成績(jī)，但綜觀全局，仍然存有不足。主要表現(xiàn)為：部分教師認(rèn)識(shí)不夠，忙于應(yīng)付，沒(méi)有從思想上重視起來(lái)；教師參與繼續(xù)教育的激勵(lì)機(jī)制不夠完善；應(yīng)增加校際間的交流與溝通，達(dá)到互相學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同提高的目的。
針對(duì)這些問(wèn)題，我們決定在今后的工作中增強(qiáng)教師培訓(xùn)的責(zé)任感、緊迫感，使之認(rèn)識(shí)到繼續(xù)學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的重要性，著力解決教師培訓(xùn)中遇到的具體困難，更好地做好教師繼續(xù)教育工作。
繼續(xù)教育崗位培訓(xùn)總結(jié)篇十四
也是全面實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵?，F(xiàn)在我本年度的學(xué)習(xí)繼續(xù)教育的情況總結(jié)如下：首先學(xué)習(xí)了：
1、20xx年教育部一號(hào)文件教育部關(guān)于大力加強(qiáng)中小學(xué)教師培訓(xùn)工作的意見(jiàn)、
2、備課實(shí)務(wù)與新技能、
3、反思備課——教案反思與研究
通過(guò)參加繼續(xù)學(xué)習(xí)教育培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，使我在教育思想，教育理論及業(yè)務(wù)能力方面受益頗多。我深切地認(rèn)識(shí)到：
為了更好的勝任新世紀(jì)的教育教學(xué)工作，適應(yīng)素質(zhì)教育的需要，必須不斷的全面提高自身素質(zhì)。學(xué)習(xí)研究新課標(biāo)新課程，讓我有了方向從學(xué)習(xí)中我懂的了“三人行必有我?guī)熝伞钡牡览?。我在不斷的學(xué)習(xí)，也在不斷的研究、不斷的探索，從教材、教參、課程標(biāo)準(zhǔn)中去觸摸新課改的靈魂，準(zhǔn)確把握教學(xué)的尺度。研究教學(xué)方法。在同行身上學(xué)到的好方法也及時(shí)去應(yīng)用。我和學(xué)生們相互學(xué)習(xí)，共同成長(zhǎng)。我想，所謂的教學(xué)相長(zhǎng)就是這個(gè)意思吧！如此種種，我在做“好學(xué)生”的基礎(chǔ)上，也在努力的做好教師。做“好學(xué)生”是磨練我的重要?dú)v程；而做一名好教師是我的終極目標(biāo)。繼續(xù)教育學(xué)習(xí)的收獲是非常豐富，它引發(fā)我更多的思考，也讓我收獲了很多的知識(shí)。然而，憧憬未來(lái)，我知道前方的道路依然是曲折的，畢竟這些思考和理論需要我在今后的教學(xué)實(shí)踐中不斷的去嘗試和運(yùn)用，并最終將其轉(zhuǎn)化為自身的東西，我想只有這樣才算是真正達(dá)到培訓(xùn)的目的。
總之，振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師，為使自己具有高尚的師德，具有實(shí)施素質(zhì)教育能力與水平的教師而再接再厲、最后用一句話和大家共勉：路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索！
繼續(xù)教育崗位培訓(xùn)總結(jié)篇十五
這次網(wǎng)上培訓(xùn)學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富，涉及各個(gè)方面的內(nèi)容，對(duì)我們教師來(lái)說(shuō)是一次自我成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，下面我想結(jié)合自己的工作實(shí)踐談一談對(duì)于這次課程我的一些啟發(fā)和認(rèn)識(shí)。
我認(rèn)為，作為一名教師，首先應(yīng)該具備的是政治素質(zhì)，要了解國(guó)家的教育方針政策，知曉教育的發(fā)展目標(biāo)，才能更好地為國(guó)家培養(yǎng)杰出的人才，才能把握教育的方向，做人民的教育。
在本次培訓(xùn)中，每位專家老師給我們做了精彩的講座。各位專家老師的講座，闡述了他(她)們對(duì)英語(yǔ)教學(xué)的獨(dú)特見(jiàn)解，對(duì)新課程的各種看法，對(duì)英語(yǔ)教學(xué)方法的探討，并向我們介紹了比較前沿的教育理論知識(shí)。這轉(zhuǎn)變了我的教育思想，開(kāi)拓了我的視野。
完善教學(xué)能力，明確認(rèn)識(shí)到教育不僅僅是技術(shù)，更是藝術(shù)，教學(xué)是教師有目的、有計(jì)劃、有組織的對(duì)學(xué)生傳道、授業(yè)解惑的行為，是根據(jù)在教學(xué)實(shí)踐中積累起來(lái)的有關(guān)教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，知識(shí)而形成的一整套操作技巧。我們只有善于設(shè)計(jì)教學(xué)，善于研究教材，選擇合理的教法，學(xué)法，靈活地運(yùn)用講解、提問(wèn)、練習(xí)、復(fù)習(xí)、談話，編制試卷等技術(shù)，運(yùn)用現(xiàn)代化教育技術(shù)才能表現(xiàn)出高水平的教學(xué)行為和教學(xué)技術(shù)，而且這種教學(xué)技術(shù)與行為的發(fā)展組合，便會(huì)產(chǎn)生一種寓于創(chuàng)造性的教學(xué)方式和方法。
作為一名小學(xué)英語(yǔ)教師，我努力把學(xué)習(xí)的理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐動(dòng)能，使之有效地指導(dǎo)平時(shí)的英語(yǔ)教學(xué)工作。在這次學(xué)習(xí)中，我不僅觀看了一些優(yōu)秀的教學(xué)案例，同時(shí)還能深入地了解了一些自然拼讀教學(xué)方法和寫(xiě)作教學(xué)的內(nèi)容，同時(shí)在專家的點(diǎn)評(píng)的解析中，我學(xué)會(huì)了變換角度審視自己的教育教學(xué)。在接下來(lái)的工作實(shí)踐中，我會(huì)在新理念的引領(lǐng)下，不斷反思、調(diào)整我的教育觀，在不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上重新發(fā)現(xiàn)，提高自己的教學(xué)水平。
教科研能力是我們大多數(shù)一線老師的薄弱項(xiàng)目，所以這次能有幸聽(tīng)到關(guān)于小課題的各種講解，覺(jué)得非常實(shí)用。反思我們的教學(xué)工作，很多時(shí)候，我們其實(shí)明明做了，但卻沒(méi)有加以總結(jié)反思，進(jìn)而形成有效的研究。所以必須要不斷加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，提高自己的科研能力，在實(shí)踐過(guò)程中敢于迎接挑戰(zhàn)，也敢于創(chuàng)新，在學(xué)習(xí)中不斷提升自己的能力和水平，促進(jìn)自我的發(fā)展。同時(shí)，本次培訓(xùn)涉及了很多關(guān)于信息技術(shù)的課程，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)更好地將信息技術(shù)與教學(xué)有機(jī)融合在一起，借助現(xiàn)代的科技手段讓教學(xué)變得更多彩，更生動(dòng)。
總之，此次培訓(xùn)形式靈活，內(nèi)容豐富，效果顯著，對(duì)我的各方面知識(shí)，政治意識(shí)，安全意識(shí)，教學(xué)理念，教學(xué)方法等都產(chǎn)生了積極而深遠(yuǎn)的影響，對(duì)促進(jìn)我英語(yǔ)教學(xué)水平的提高產(chǎn)生了良好的效果，使我學(xué)到了當(dāng)前先進(jìn)的英語(yǔ)教育教學(xué)理論，也積累了一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)的課堂實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，但是短暫的學(xué)習(xí)勢(shì)必會(huì)在漫長(zhǎng)的教育生涯中消耗殆盡，我們還會(huì)面對(duì)許許多多的問(wèn)題，但我相信我會(huì)在將來(lái)的工作和學(xué)習(xí)中繼續(xù)努力奮斗，讓自己的教學(xué)水平再上新臺(tái)階。
繼續(xù)教育崗位培訓(xùn)總結(jié)篇十六
半年來(lái)，我和其他所有老師一樣都參加了繼續(xù)教育的培訓(xùn)。通過(guò)繼續(xù)學(xué)習(xí)，教育教學(xué)觀念有了新的認(rèn)識(shí)，教學(xué)技能有了提高，我認(rèn)為初中地理新課程應(yīng)樹(shù)立不一樣的教學(xué)理念，有什么樣的教育理念就有什么樣的教學(xué)行為;有創(chuàng)新意識(shí)的教育理念就有創(chuàng)新思維能力培養(yǎng)行為;有“以人為本”的教育理念就有關(guān)心學(xué)生發(fā)展教學(xué)行為;新課程就注重“以人為本”這個(gè)核心教育理念.主要我認(rèn)為應(yīng)該是滿足學(xué)生不同的地理學(xué)習(xí)需要建立富有多樣性、選擇性、科學(xué)性的初中地理課程，滿足學(xué)生探索自然奧秘、認(rèn)識(shí)社會(huì)生活環(huán)境、掌握現(xiàn)代地理科學(xué)技術(shù)方法等不同學(xué)習(xí)需要。本學(xué)期學(xué)習(xí)總結(jié)如下：
一積極參加培訓(xùn)、及時(shí)進(jìn)行內(nèi)化。
把握培訓(xùn)機(jī)會(huì)，認(rèn)真做好筆記，并且利用業(yè)余時(shí)間和雙休日進(jìn)行消化，做好相關(guān)的自學(xué)筆記。并且將一些理論成果付諸于我的教育教學(xué)實(shí)際當(dāng)中，取得了非常好的效果。使得繼續(xù)教育的意義落到了實(shí)處。目前我們著力將這一課程的基本理念貫穿于整個(gè)初中地理新課程的框架設(shè)計(jì)、目標(biāo)制訂、內(nèi)容選擇、標(biāo)準(zhǔn)擬定、活動(dòng)安排以及課堂教學(xué)方案設(shè)計(jì)和教學(xué)評(píng)價(jià)體系建構(gòu)之中，是初中地理新課程核心的理念。而這一核心理念的重心又落在了培養(yǎng)學(xué)生的地理素養(yǎng)上，落在了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力上。我也覺(jué)得初中地理新課程應(yīng)注重地理學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐能力、生存能力等地理綜合能力培養(yǎng)。地理學(xué)習(xí)能力是學(xué)生不斷獲得地理知識(shí)與技能的“鑰匙”，只有當(dāng)學(xué)生真正學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)地理，才會(huì)把地理學(xué)習(xí)看作是一種精神享受與終身發(fā)展的需要;地理實(shí)踐能力、生存能力的培養(yǎng)，則是初中階段“學(xué)習(xí)對(duì)生活有用的地理”“學(xué)習(xí)對(duì)終身發(fā)展有用的地理”等理念的延續(xù)。
二高度重視教學(xué)反思、做好反思再實(shí)踐。
反思是教師發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，分析問(wèn)題的過(guò)程。在這一過(guò)程中，我結(jié)合大量教學(xué)雜志、教學(xué)參考書(shū)中的觀點(diǎn)及案例，找出自己在教育教學(xué)中存在的問(wèn)題，并分析問(wèn)題產(chǎn)生的原因以及由此產(chǎn)生的教育后果，特別是對(duì)于本學(xué)期的幾堂公開(kāi)課、展示課，我都會(huì)寫(xiě)好反思案例等，及時(shí)總結(jié)好理論成果。
三、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。
聽(tīng)取了我校及專家的新課改培訓(xùn)，學(xué)習(xí)了新的教學(xué)理念，并貫徹到了教學(xué)實(shí)踐中。
學(xué)習(xí)了各種先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
3、通過(guò)創(chuàng)新教育，認(rèn)識(shí)到自己原來(lái)教學(xué)方法的不足，促進(jìn)自身教學(xué)方法的改進(jìn)。當(dāng)然，在自己不斷學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)好多的問(wèn)題。比如自己的理論水平還是膚淺之極，我想接下去要做的就是要運(yùn)用多種形式升華自己的認(rèn)識(shí)，形成一個(gè)自己教育思想的過(guò)程，并最終形成自己的教學(xué)理念。通過(guò)本學(xué)期繼續(xù)教育培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，使我在教育思想，教育理論及業(yè)務(wù)能力等方面受益頗多。我深切地認(rèn)識(shí)到為了更好的勝任新世紀(jì)的教育教學(xué)工作，適應(yīng)素質(zhì)教育的需要，必須不斷的全面提高自身素質(zhì)，而現(xiàn)代教育觀念的樹(shù)立，正是教師的立教之本，確立現(xiàn)代教育觀。首先要確立現(xiàn)代學(xué)生觀，將“教師說(shuō)學(xué)生聽(tīng)”，“教師灌學(xué)生記”，“教師管學(xué)生服從”的教育方法重新審視，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生是教育的主體，重視弘揚(yáng)學(xué)生的主體精神，促進(jìn)學(xué)生的主體發(fā)展，所以在課堂上，我注重采取靈活多變的教學(xué)方式讓學(xué)生更多地參與教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生實(shí)際去觀察去體會(huì)，增加學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主活動(dòng)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生多思善問(wèn)，敢于質(zhì)疑爭(zhēng)論，促使學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)口，提高學(xué)生的思維能力和培養(yǎng)表達(dá)能力。使學(xué)生逐漸掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。教師不僅要使學(xué)生會(huì)學(xué)，還要使學(xué)生樂(lè)學(xué)，要培養(yǎng)學(xué)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。要貫徹啟發(fā)式教學(xué)，最大限度到調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，把學(xué)生從“一言堂”、“滿堂灌”中解放出來(lái)。教師要以飽滿的熱情上好每一節(jié)課，還要增強(qiáng)教學(xué)藝術(shù)的感染力，使學(xué)生接受教師情感與情緒的表達(dá)，接受教師人格魅力的影響。通過(guò)一年來(lái)的學(xué)習(xí)，我深切感覺(jué)到，做為一名教師，不僅要有崇高的奉獻(xiàn)精神、高標(biāo)準(zhǔn)的師德，也需有先進(jìn)完備的教學(xué)策略與方法。首先我在思想上嚴(yán)格要求自己?！皩W(xué)高為師，德高為范”，在學(xué)生心目中樹(shù)立威信，要有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和廣闊的知識(shí)面。還要在道德行為上以身作則。就要自己以身作則。由于本人的工作經(jīng)驗(yàn)不足，在面向全體學(xué)生這一方面以及對(duì)教材的理解都不夠透徹。通過(guò)因特爾未來(lái)教育的培訓(xùn)，使我在教學(xué)工作中能“因材施教”，對(duì)學(xué)生能給予學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)，生活中的關(guān)心，認(rèn)識(shí)的點(diǎn)撥，思想的疏導(dǎo)。并能公正、公平地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，滿足他們求發(fā)展、求進(jìn)步的需要，并且能悉心研究每位學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)、興趣愛(ài)好和個(gè)性特長(zhǎng)，不遺棄，不淘汰任何一個(gè)學(xué)生，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)和發(fā)展牢牢打好各方面的基礎(chǔ).。
總之，振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師，為使自己具有高尚師德，具有實(shí)施素質(zhì)教育能力與水平的而加緊學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí)。在教學(xué)方面，我認(rèn)真負(fù)責(zé)，虛心請(qǐng)教，提高教學(xué)水平。做好備課上課。新教材注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力，和生活更加貼近，這就要求老師在備課講課時(shí)加入生活元素。還要了解學(xué)生原有的知識(shí)水平，學(xué)習(xí)方法，習(xí)慣。我接手四年級(jí)的科學(xué)和信息技術(shù)課，我首先做的是通過(guò)課堂觀察課后了解和測(cè)驗(yàn)了解他們的基礎(chǔ)，預(yù)測(cè)他們學(xué)習(xí)新知識(shí)會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的措施，考慮教法。包括如何組織教材，如何安排每節(jié)課的活動(dòng)，和原來(lái)的老師互相研究參考。課堂教與學(xué)的效率是關(guān)鍵。在課堂上要合理組織好內(nèi)容，優(yōu)化教學(xué)手段，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋。創(chuàng)造良好的課堂氣氛。但同時(shí)要注意對(duì)學(xué)生做到收放自如。不能讓學(xué)生過(guò)于活躍，否則不利于控制課堂紀(jì)律，進(jìn)而影響學(xué)習(xí)的效果地理新課程要達(dá)到不一樣的教學(xué)效果，也就是說(shuō)不同的學(xué)生得到不同層次的發(fā)展，為學(xué)生終身發(fā)展打好基礎(chǔ)，達(dá)到一個(gè)“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)生存的那樣一種生動(dòng)活潑的局面。目前，我們多數(shù)學(xué)生基礎(chǔ)差，提到這些學(xué)生時(shí)，很多老師總少不了埋怨，實(shí)際上我們應(yīng)該改變這樣的思想觀念。我們應(yīng)該想方設(shè)法調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生能夠自主學(xué)習(xí)，愿意自主學(xué)習(xí)，樂(lè)于自主學(xué)習(xí)，并且能夠在學(xué)習(xí)中得到較好的滿足。其次，重視評(píng)價(jià)也作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段，同時(shí)也作為我們反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，既關(guān)注學(xué)生知識(shí)與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關(guān)注學(xué)生地理學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，抓課堂作業(yè)的堂清，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，獲得了哪些進(jìn)步，具備了什么能力。使評(píng)價(jià)結(jié)果有利于樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)地理的自信心，提高學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。這樣我的學(xué)生就會(huì)快樂(lè)健康地成長(zhǎng)，就會(huì)成才。
每次我的課，我都虛心請(qǐng)教其他教師的意見(jiàn)，針對(duì)自己的存在問(wèn)題改正，調(diào)整教學(xué)方法。向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法。特別幸運(yùn)的是這里有許多優(yōu)秀的前輩讓我學(xué)習(xí)，他們也很樂(lè)意幫助我。我可以學(xué)習(xí)老師的雷厲風(fēng)行的風(fēng)格，學(xué)習(xí)其他老師細(xì)心負(fù)責(zé)的態(tài)度，學(xué)習(xí)純熟靈活的技巧等等。我需要學(xué)習(xí)的東西還有很多。跟學(xué)生關(guān)系方面，要跟學(xué)生保持適當(dāng)?shù)木嚯x。不利于老師在學(xué)生心目中的威嚴(yán)形象，不利于教與學(xué)。我在了解學(xué)生的同時(shí)從學(xué)生身上了解自己，定期對(duì)學(xué)生作調(diào)查，針對(duì)學(xué)生的意見(jiàn)反饋適當(dāng)調(diào)整上課方式。
一個(gè)學(xué)期來(lái)，有成功有挫折。于是我總結(jié)自己的教學(xué)方法吸取教訓(xùn)，從自己和學(xué)生身上找原因。我自己的原因是課堂控制得不好效率不高，有些重難點(diǎn)把握不住。還有的是對(duì)學(xué)生的任務(wù)不夠落實(shí)。無(wú)論老師安排設(shè)計(jì)的內(nèi)容多好，如果學(xué)生不做也是沒(méi)用的。學(xué)生方面的原因是有些學(xué)生地理基礎(chǔ)不夠扎實(shí)而且惰性很大。對(duì)此我只能踏踏實(shí)實(shí)抓好自己也抓好學(xué)生。在下半學(xué)期改變教學(xué)方法，對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，對(duì)每一項(xiàng)工作落實(shí)到位，并向備課組老師請(qǐng)教，分析重難點(diǎn)。爭(zhēng)取讓孩子取得取得優(yōu)異的成績(jī)。
以上是我的一些體會(huì)，我想其他老師比我付出的時(shí)間和精力都多很多。我選擇了做老師，所以我會(huì)爭(zhēng)取做個(gè)好老師。我現(xiàn)在需要的是學(xué)習(xí)加方法加勤奮。踏實(shí)干，希望在未來(lái)的日子里，能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師，前輩的指導(dǎo)下，取得更好成績(jī)。
繼續(xù)教育崗位培訓(xùn)總結(jié)篇一
為認(rèn)真實(shí)施中小學(xué)教師“十二五”繼續(xù)教育工程，切實(shí)加強(qiáng)教師“一德四新”全員培訓(xùn)工作，根據(jù)《省教育廳關(guān)于印發(fā)貴州省“十二五”中小學(xué)教師繼續(xù)教育工程實(shí)施意見(jiàn)的通知》（黔教師發(fā)〔20xx〕220號(hào)）、《關(guān)于印發(fā)〈畢節(jié)地區(qū)“十二五”（20xx-20xx年）中小學(xué)教師繼續(xù)教育工程實(shí)施方案〉的通知》（畢地教〔20xx〕90號(hào)）《大方縣教育局關(guān)于開(kāi)展中小學(xué)班主任培訓(xùn)的通知》（方教師訓(xùn)字〔20xx〕21號(hào)）有關(guān)要求，小屯小學(xué)于8月x日——23日在學(xué)校遠(yuǎn)教室舉行了教師繼續(xù)教育二級(jí)培訓(xùn)。
此次培訓(xùn)的內(nèi)容有《多媒體課件制作與教學(xué)資源應(yīng)用》；《教師課堂教學(xué)能力的培養(yǎng)與訓(xùn)練》。旨在通過(guò)培訓(xùn)提升教師信息技術(shù)與教學(xué)資源應(yīng)用能力，不斷提升課堂教學(xué)能力，提高教師綜合專業(yè)素養(yǎng)?，F(xiàn)將有關(guān)工作總結(jié)如下。
組 長(zhǎng)：梅林
副組長(zhǎng)：劉詩(shī)麗
組 員：梅培建 陳晶晶 郭欣 劉曉婭
學(xué)校教導(dǎo)處制定了詳細(xì)的培訓(xùn)計(jì)劃與安排，整個(gè)培訓(xùn)工作管理科學(xué)、思路清晰、策略得當(dāng)、安排周密、具體可行。
為使每個(gè)教師充分認(rèn)識(shí)此次培訓(xùn)工作的意義，確保本次二級(jí)培訓(xùn)工作的順利進(jìn)行，達(dá)到二級(jí)培訓(xùn)的工作目標(biāo)，培訓(xùn)前梅林老師作了培訓(xùn)總動(dòng)員。
8月x日——23日，我校全體教師和教育管理中心領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行了為期5天的培訓(xùn)。參培率達(dá)到100%。
通過(guò)培訓(xùn)，我們的教師具有了扎實(shí)的學(xué)科專業(yè)知識(shí)功底，能夠勝任選修內(nèi)容的教學(xué)，具有較強(qiáng)的學(xué)科解題能力，具有調(diào)整、補(bǔ)充或重新開(kāi)發(fā)教材的能力。
增強(qiáng)了教師的課程智慧。
培訓(xùn)結(jié)束了，如何把培訓(xùn)中習(xí)得的理念、掌握的技能合理恰當(dāng)?shù)?BR> 應(yīng)用到教育教學(xué)實(shí)踐中去，并且不斷的把學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為教師自主發(fā)展的需要，形成學(xué)習(xí)即工作，工作即學(xué)習(xí)的意識(shí)，這是培訓(xùn)的組織者、管理者和參訓(xùn)教師共同思考的問(wèn)題。
今后，我們會(huì)就如何調(diào)動(dòng)教師學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力，使老師們真正意識(shí)到不學(xué)習(xí)很難適應(yīng)教育發(fā)展的需求，很難適應(yīng)學(xué)生發(fā)展的需要這些問(wèn)題作進(jìn)一步的思考，改善我們的培訓(xùn)方式和選擇我們的培訓(xùn)內(nèi)容，切實(shí)喚起教師主體自我發(fā)展的意識(shí)。
繼續(xù)教育崗位培訓(xùn)總結(jié)篇二
本人在2xx-x年9月至2xx-x年8月的五年時(shí)間里，參加了寧波市中小學(xué)教師第二輪繼續(xù)教育培訓(xùn)，在培訓(xùn)期間我認(rèn)真聽(tīng)講，及時(shí)完成作業(yè)，積極參加考試。通過(guò)培訓(xùn)，使我在教師的職業(yè)道德修養(yǎng)、教育教學(xué)水平和教育科研能力都得到了進(jìn)一步的提高。
在培訓(xùn)中，我始終把師德建設(shè)擺在首要位置，變被動(dòng)為主動(dòng)。通過(guò)培訓(xùn)，使我更加堅(jiān)定了教書(shū)育人德信心和決心。
1、通過(guò)“小學(xué)教師教育科研能力培訓(xùn)”和“中小學(xué)教師新課程通識(shí)培訓(xùn)”，使我對(duì)教育科研和新課程有了更深的理解，不斷提高了自己的科研水平和駕馭新課程的能力。并且在區(qū)教師培訓(xùn)中心組織的課題設(shè)計(jì)比賽中獲得一等獎(jiǎng)，課題成果獲得寧波市評(píng)比二等獎(jiǎng)。
2、通過(guò)一系列的師德培訓(xùn)，從理論和實(shí)際的結(jié)合上學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)了教師職業(yè)修養(yǎng)所涵蓋的內(nèi)容，提高自己的事業(yè)認(rèn)識(shí)，職業(yè)認(rèn)同水平，增強(qiáng)了自己從事教育事業(yè)的使命感和責(zé)任感。
3、通過(guò)農(nóng)村中小學(xué)教師素質(zhì)提升工程的培訓(xùn)，使我對(duì)教育教學(xué)理念、現(xiàn)代教學(xué)理論和現(xiàn)代課程理論和當(dāng)今國(guó)外先進(jìn)教育思想都有了進(jìn)一步了解，也提高了我們的管理能力。
繼續(xù)教育崗位培訓(xùn)總結(jié)篇三
初冬時(shí)節(jié)，寒風(fēng)習(xí)習(xí)，落葉飛揚(yáng)，給人帶來(lái)縷縷寒意，但江南大學(xué)田炳家樓的會(huì)議室里卻暖意融融。迎著“十八大”的春風(fēng)，我們無(wú)錫的體育人也在此齊聚一堂，共同參加省培計(jì)劃（20xx）小學(xué)體育骨干教師提高培訓(xùn)班。
此次培訓(xùn)是省教育廳、省體育局聯(lián)合組織實(shí)施的“第二期江蘇省萬(wàn)名中小學(xué)體育教師培訓(xùn)工程”。從11月26日開(kāi)始一直到30日結(jié)束，為期五天。由江南大學(xué)承擔(dān)無(wú)錫地區(qū)小學(xué)體育教師的提高培訓(xùn)。時(shí)間雖然不長(zhǎng)，但對(duì)于我們每一個(gè)培訓(xùn)者來(lái)說(shuō)卻意義深長(zhǎng)，是一次難得的學(xué)習(xí)提升，自我完善的機(jī)會(huì)。原本日常度過(guò)的一周總會(huì)讓我們覺(jué)得冗長(zhǎng)而無(wú)趣，勞心而嘈雜。每天都是重復(fù)著工作帶來(lái)的繁瑣，覺(jué)得時(shí)間就是種煎熬?？稍诮髤⒓优嘤?xùn)的這5天，反而覺(jué)得時(shí)間流逝的很快。在這段時(shí)間里，我感受到了一種久違的學(xué)習(xí)快樂(lè)，每天能靜靜地聆聽(tīng)講座，使我遠(yuǎn)離喧囂和忙亂，讓茫然與困惑漸漸褪去。在專家精彩的講座學(xué)習(xí)過(guò)程中，感受到了每一位專家學(xué)者和各位授課老師的艱辛努力和無(wú)私付出，而我也隨著課程跟進(jìn)，知識(shí)上，觀念上、精神上的收獲也越來(lái)越大。真的非常珍惜這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，能讓自己在今后的學(xué)習(xí)和工作中不斷消化這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)帶來(lái)的知識(shí)，不斷提升自己的業(yè)務(wù)水平。
凌云教授又為我們帶來(lái)了精彩的講座，讓我們對(duì)學(xué)校體教結(jié)合和教師專業(yè)發(fā)展又有了重新的定位。
總之，這次培訓(xùn)是一次對(duì)我們體育教師專業(yè)成長(zhǎng)極有意義的培訓(xùn)，帶給我最深的體會(huì)就是我們現(xiàn)在所從事的體育教學(xué)需要我們不斷去研究，不斷地去反思，不斷地去提高。惟有如此，我們才會(huì)在教師專業(yè)化成長(zhǎng)的道路上走得更快、更好、更遠(yuǎn)！通過(guò)培訓(xùn)將所學(xué)知識(shí)進(jìn)行梳理、打包和運(yùn)用，在常態(tài)體育課中，去實(shí)踐、消化、整合、創(chuàng)新。培訓(xùn)只是一種手段，一個(gè)開(kāi)端。對(duì)于培訓(xùn)給我的清泉，我會(huì)讓它細(xì)水長(zhǎng)流。五天的學(xué)習(xí)，讓我感到更多的是責(zé)任，是壓力，真正感到教育是充滿智慧的事業(yè)，深刻意識(shí)到自己所肩負(fù)的責(zé)任。今后我會(huì)學(xué)以致用，結(jié)合我校的實(shí)際情況，讓培訓(xùn)的碩果在教育事業(yè)發(fā)展中大放光彩！不積跬步無(wú)以至千里，面對(duì)漫長(zhǎng)而坎坷的教學(xué)之路，我們應(yīng)該像曹衛(wèi)民老師說(shuō)的那樣，抱著走小步，不停步，永遠(yuǎn)有進(jìn)步的思想，不畏艱難，不怕曲折，堅(jiān)忍不拔地做好我們的教學(xué)工作，通過(guò)一小步一小步的積累，最終走向成功的專業(yè)發(fā)展道路。就讓我們把學(xué)習(xí)作為一種責(zé)任、一種追求、一種習(xí)慣，做一個(gè)技在手，能在身，思在腦的合格的小學(xué)體育教師。
繼續(xù)教育崗位培訓(xùn)總結(jié)篇四
一年來(lái)，我參加了繼續(xù)教育的培訓(xùn)。通過(guò)一年的繼續(xù)學(xué)習(xí)，教育教學(xué)觀念有了新的認(rèn)識(shí)，教學(xué)技能有了提高，對(duì)現(xiàn)在和今后的教育教學(xué)有較大的指導(dǎo)和幫助。現(xiàn)將個(gè)人參加繼續(xù)教育獲益情況羅列如下：
一、提高認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)責(zé)任感和緊迫感
時(shí)代在不斷的進(jìn)步、發(fā)展，對(duì)教師也有了更高的要求，為了提高個(gè)人教學(xué)水平，我認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，領(lǐng)悟新課標(biāo)精神，努力做好教學(xué)工作，保質(zhì)保量完成教學(xué)工作。本學(xué)年，我認(rèn)真的備課、編寫(xiě)教案，設(shè)計(jì)適應(yīng)學(xué)生的教學(xué)方法，開(kāi)展的有效的教學(xué)。在教學(xué)中我把學(xué)生放在首位，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。
二、注重情感教育，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
教師對(duì)學(xué)生真摯的愛(ài)是我們感染學(xué)生的情感魅力。教師只有熱愛(ài)學(xué)生，才能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好。在課堂上，教師通過(guò)自己的表情、口頭語(yǔ)言、體態(tài)語(yǔ)等向?qū)W生傳遞關(guān)愛(ài)、信任、期望等信息。以情激趣，多表?yè)P(yáng)，少批評(píng)；多鼓勵(lì)，少指責(zé)，讓學(xué)生勇于嘗試和冒險(xiǎn)，通過(guò)成功的體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。
三、高度重視、做好反思再實(shí)踐
反思是教師發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，分析問(wèn)題的過(guò)程。在這一過(guò)程中，我結(jié)合大量教學(xué)雜志、教學(xué)參考書(shū)中的觀點(diǎn)及案例，找出自己在教育教學(xué)中存在的問(wèn)題，并分析問(wèn)題產(chǎn)生的原因以及由此產(chǎn)生的教育后果，在實(shí)踐中形成。我都會(huì)進(jìn)行進(jìn)行"課前反思--課中反思--課后反思—思后實(shí)踐"并且寫(xiě)好反思案例等，及時(shí)總結(jié)好理論成果。
四、以名師為榜樣、大膽探索實(shí)踐
通過(guò)參加各類培訓(xùn)也好，自己進(jìn)行教學(xué)研究也好，我總會(huì)以名師名家，這當(dāng)然也包括我身邊好多優(yōu)秀的老師。于是他們都會(huì)成為我追隨的目標(biāo)，我會(huì)以他們?yōu)榘駱印５?，我也不?huì)迷失自己，我會(huì)大膽探索、實(shí)踐自己的教學(xué)感悟。把自己用心悟的教學(xué)原理通過(guò)最樸實(shí)、簡(jiǎn)單的教育教學(xué)手段來(lái)進(jìn)行實(shí)踐。讓每個(gè)孩子都能感受到來(lái)自老師愛(ài)的教育。當(dāng)然，在自己不斷學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)好多的問(wèn)題。比如自己的理論水平還是膚淺之極，我想接下去要做的就是要運(yùn)用多種形式升華自己的認(rèn)識(shí)，形成一個(gè)自己教育思想的過(guò)程，寫(xiě)出成形的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，并最終形成自己的教學(xué)理念。
通過(guò)本學(xué)期繼續(xù)教育培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，使我在教育思想，教育理論及業(yè)務(wù)能力等方面受益頗多。總而言之，教師繼續(xù)教育培訓(xùn)是成功的，對(duì)我來(lái)說(shuō)可謂收獲多多。我們要切實(shí)提高對(duì)教師繼續(xù)教育重要性的認(rèn)識(shí)。希望在未來(lái)的日子里，能在各位老師，前輩的指導(dǎo)下，取得更好成績(jī)。
繼續(xù)教育崗位培訓(xùn)總結(jié)篇五
通過(guò)本學(xué)期繼續(xù)教育培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，使我在教育思想，教育理論及業(yè)務(wù)能力等方面受益頗多。我深切地認(rèn)識(shí)到為了更好的勝任新世紀(jì)的教育
教學(xué)
工作，適應(yīng)素質(zhì)教育的需要，必須不斷的全面提高自身素質(zhì)，現(xiàn)將本學(xué)期個(gè)人繼續(xù)教育總結(jié)如下:
1、在遠(yuǎn)教活動(dòng)中實(shí)踐和探索信息技術(shù)的使用之道，學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)的使用與管理。
2、積極參加各級(jí)各部門(mén)的培訓(xùn)與學(xué)習(xí)，并且取得了相應(yīng)的成績(jī)。
3、本年度參加了我校的教學(xué)技能培訓(xùn)，苦練基本功。
4、聽(tīng)取了我校及專家的新課改培訓(xùn)，樹(shù)立了課改意識(shí)，貫徹到了教學(xué)實(shí)踐中。
1、學(xué)習(xí)了新的教學(xué)理念，并貫徹到了教學(xué)實(shí)踐中。
2、學(xué)習(xí)了各種先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，參加了學(xué)校主辦的新課程專題培訓(xùn)。
3、順利完成上級(jí)規(guī)定的各項(xiàng)繼續(xù)教育任務(wù)。
4、通過(guò)創(chuàng)新教育，認(rèn)識(shí)到自己原來(lái)教學(xué)方法的不足，促進(jìn)自身教學(xué)方法的改進(jìn)。
通過(guò)此次繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，我深切感覺(jué)到，做為一名教師，不僅要有崇高的奉獻(xiàn)精神、高標(biāo)準(zhǔn)的師德，也需有先進(jìn)完備的教學(xué)策略與方法。由于本人的工作經(jīng)驗(yàn)不足，在面向全體學(xué)生這一方面以及對(duì)教材的理解都不夠透徹。
通過(guò)因特爾未來(lái)教育的培訓(xùn)，使我在教學(xué)工作中能“因材施教”，對(duì)學(xué)生能給予學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)，生活中的關(guān)心，認(rèn)識(shí)的點(diǎn)撥，思想的疏導(dǎo)。并能公正、公平地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，滿足他們求發(fā)展、求進(jìn)步的需要，并且能悉心研究每位學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)、興趣愛(ài)好和個(gè)性特長(zhǎng)，不遺棄，不淘汰任何一個(gè)學(xué)生，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)和發(fā)展牢牢打好各方面的基礎(chǔ)。
總之，振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師，為使自己具有高尚師德，具有實(shí)施素質(zhì)教育能力與水平的而加緊學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí)。
繼續(xù)教育崗位培訓(xùn)總結(jié)篇六
一個(gè)人只有不斷地學(xué)習(xí)，才會(huì)不停地收獲，只有不斷地學(xué)習(xí)，才能使自己適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展。教師這一行業(yè)更是如此，要想成為一名優(yōu)秀的老師，就必須樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)，在學(xué)習(xí)中進(jìn)步。通過(guò)本年度繼續(xù)教育培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，使我在教育思想，教育理論及業(yè)務(wù)能力等方面受益。我深切地認(rèn)識(shí)到為了更好的勝任新世紀(jì)的教育教學(xué)工作，適應(yīng)素質(zhì)教育的需要，必須不斷的全面提高自身素質(zhì)，現(xiàn)將本年度個(gè)人繼續(xù)教育總結(jié)如下：
一、加強(qiáng)師德修養(yǎng)的學(xué)習(xí)和法制知識(shí)的學(xué)習(xí)
作為一名教師，要樹(shù)立崇高的師德，把每一個(gè)學(xué)生當(dāng)作是自己獨(dú)一無(wú)二的創(chuàng)作，關(guān)心愛(ài)護(hù)每一個(gè)學(xué)生，在與家長(zhǎng)、同事的合作中，也必須保持謙虛謹(jǐn)慎的工作作風(fēng)才有助于他的成長(zhǎng)與進(jìn)步。在本學(xué)年的繼續(xù)教育學(xué)習(xí)中，我嚴(yán)格要求自己，得到了同事、家長(zhǎng)和學(xué)生的認(rèn)可。依法執(zhí)教是教育教學(xué)的宗旨，學(xué)校在教給學(xué)生必要的知識(shí)的同時(shí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行一定的法律知識(shí)的傳授也是生活與學(xué)習(xí)的需要，在本學(xué)年的教學(xué)過(guò)程中，我能有效地對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制教育，同時(shí)加強(qiáng)自己對(duì)法律的學(xué)習(xí)，為法制知識(shí)在教育教學(xué)活動(dòng)中的滲透做了鋪墊。
二、加強(qiáng)新理念、新知識(shí)、新方法、新技能和有效學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)的學(xué)習(xí)
的成果服務(wù)于教學(xué)，服務(wù)于學(xué)生。
在課余時(shí)間，加強(qiáng)關(guān)于新理念、新知識(shí)、新方法、新技能和有效學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)的學(xué)習(xí)，充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，向其它先進(jìn)的單位和個(gè)人學(xué)習(xí)，并在學(xué)習(xí)的過(guò)程中做好自學(xué)筆記，定期梳理，及時(shí)總結(jié)，吸取先進(jìn)元素整合在自己的學(xué)習(xí)和工作之中。
三、鞏固繼續(xù)教育學(xué)習(xí)的成果，不斷進(jìn)步
1、鞏固信息技術(shù)與課程整合的學(xué)習(xí)：針對(duì)本人的個(gè)人情況，計(jì)算機(jī)系統(tǒng)維護(hù)的弱點(diǎn)，下期我將繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)基本技能的學(xué)習(xí)，每天堅(jiān)持學(xué)習(xí)一小時(shí)，在自己的課堂教學(xué)中整合信息技術(shù)。
2、善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，勤于撰寫(xiě)教學(xué)論文、教學(xué)反思等總結(jié)性文章，使自己的經(jīng)驗(yàn)不斷積累。
總之，在本期的繼續(xù)教育學(xué)習(xí)中，我本著多聽(tīng)、多想、多學(xué)、多做的宗旨，踏踏實(shí)實(shí)地學(xué)習(xí)，勤勤懇懇地實(shí)踐，在終身學(xué)習(xí)的意識(shí)下，切實(shí)做到一個(gè)終身學(xué)習(xí)的踐行者。
__學(xué)校：__
20__年x月二十二日
繼續(xù)教育崗位培訓(xùn)總結(jié)篇七
本人在2__-x年9月至2__-x年8月的五年時(shí)間里，參加了x市中小學(xué)教師第二輪繼續(xù)教育培訓(xùn)，在培訓(xùn)期間我認(rèn)真聽(tīng)講，及時(shí)完成作業(yè)，積極參加考試。通過(guò)培訓(xùn)，使我在教師的職業(yè)道德修養(yǎng)、教育教學(xué)水平和教育科研能力都得到了進(jìn)一步的提高。
（一）、提高思想認(rèn)識(shí)。在培訓(xùn)中，我始終把師德建設(shè)擺在首要位置，變被動(dòng)為主動(dòng)。通過(guò)培訓(xùn)，使我更加堅(jiān)定了教書(shū)育人德信心和決心。
（二）、具體收獲：
1、通過(guò)“小學(xué)教師教育科研能力培訓(xùn)”和“中小學(xué)教師新課程通識(shí)培訓(xùn)”，使我對(duì)教育科研和新課程有了更深的理解，不斷提高了自己的科研水平和駕馭新課程的能力。并且在區(qū)教師培訓(xùn)中心組織的課題設(shè)計(jì)比賽中獲得一等獎(jiǎng)，課題成果獲得x市評(píng)比二等獎(jiǎng)。
2、通過(guò)一系列的師德培訓(xùn)，從理論和實(shí)際的結(jié)合上學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)了教師職業(yè)修養(yǎng)所涵蓋的內(nèi)容，提高自己的事業(yè)認(rèn)識(shí)，職業(yè)認(rèn)同水平，增強(qiáng)了自己從事教育事業(yè)的使命感和責(zé)任感。
3、通過(guò)農(nóng)村中小學(xué)教師素質(zhì)提升工程的培訓(xùn)，使我對(duì)教育教學(xué)理念、現(xiàn)代教學(xué)理論和現(xiàn)代課程理論和當(dāng)今國(guó)外先進(jìn)教育思想都有了進(jìn)一步了解，也提高了我們的管理能力。
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)和專家：
根據(jù)《x省教育廳關(guān)于開(kāi)展20__20_年中小學(xué)教師繼續(xù)教育工作檢查評(píng)估的通知》精神，我們對(duì)幾年來(lái)的中小學(xué)教師繼續(xù)教育工作做了全面的自檢自評(píng)，現(xiàn)以指標(biāo)體系為綱，做以簡(jiǎn)要匯報(bào)：
一、保障與機(jī)制。
德惠市政府一直把教師進(jìn)修學(xué)校建設(shè)列入重要議事日程，我局每年都召開(kāi)幾次專題會(huì)議研究部署繼教工作，08年分別召開(kāi)了貫徹執(zhí)行繼續(xù)教育工作規(guī)劃、開(kāi)展x市級(jí)骨干教師重新考核認(rèn)定選拔推薦工作和以“樹(shù)立教師讀書(shū)意識(shí)、促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展”為主題的讀書(shū)活動(dòng)的專題會(huì)議，06年出臺(tái)了《關(guān)于印發(fā)教育事業(yè)“十一五”發(fā)展規(guī)劃綱要的通知》，對(duì)教師進(jìn)修學(xué)校的硬件建設(shè)、干訓(xùn)工作、教師培訓(xùn)工作、電化教育工作和教學(xué)研究工作做了遠(yuǎn)景規(guī)劃和部署。
為確保規(guī)劃實(shí)施，加強(qiáng)行政與業(yè)務(wù)全方位管理，成立了以教育局喬玉慶局長(zhǎng)為組長(zhǎng)、副局長(zhǎng)葛升甜為副組長(zhǎng)、人事科設(shè)專人具體負(fù)責(zé)的領(lǐng)導(dǎo)小組。
市政府將中小學(xué)教師繼續(xù)教育經(jīng)費(fèi)列入年度預(yù)算，平均每年至少撥付50萬(wàn)元以上，07年達(dá)到79萬(wàn)元，08年從省財(cái)政廳爭(zhēng)取補(bǔ)助資金30萬(wàn)元，現(xiàn)已到帳，同時(shí)每年中小學(xué)教材發(fā)送站還將撥款3040萬(wàn)元，并逐步形成了以財(cái)政撥款為主，學(xué)校自籌為輔，多渠道籌措辦學(xué)經(jīng)費(fèi)的保障機(jī)制，并將資金有計(jì)劃地用于購(gòu)置硬件、設(shè)備維護(hù)等方面（維修教學(xué)樓20萬(wàn)，裝修多功能會(huì)議室及維護(hù)電教設(shè)備20萬(wàn)，購(gòu)置筆記本電腦20萬(wàn)，數(shù)碼照相機(jī)2萬(wàn)多元），今年準(zhǔn)備為每位教師配備一臺(tái)電腦，資金已經(jīng)到位，現(xiàn)正處于設(shè)備招標(biāo)過(guò)程中。
教育局按照少而精、專兼結(jié)合、合理流動(dòng)的原則加強(qiáng)了進(jìn)修學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)?，F(xiàn)有教職工93人，專職教師78人，教輔人員15人（包括3名工人）。大學(xué)本科學(xué)歷81人，研究生學(xué)歷17人，研究生學(xué)歷占專任教師總數(shù)的22%；現(xiàn)代教育技術(shù)全部達(dá)到中級(jí)水平；高級(jí)教師28人，中級(jí)教師43人。副校長(zhǎng)晁振英同志是x省特級(jí)教師，x市有突出貢獻(xiàn)專家，國(guó)家教育部師范司骨干教師培訓(xùn)客座教授。曾榮獲曾憲梓教育基金一等獎(jiǎng)，第六屆“蘇步青數(shù)學(xué)教育獎(jiǎng)”二等獎(jiǎng)（前五屆x省無(wú)人入選），他發(fā)明創(chuàng)造的“解排列組合問(wèn)題的數(shù)學(xué)模型”排列陣和組合陣，為初等數(shù)學(xué)知識(shí)鏈增添了缺失的一環(huán)，為國(guó)內(nèi)外首創(chuàng)。中學(xué)語(yǔ)文教研員趙永春，創(chuàng)造了“整體把握，培養(yǎng)能力”的全新教學(xué)模式，并在全市推廣實(shí)施。所寫(xiě)相關(guān)經(jīng)驗(yàn)文章在05年《農(nóng)村中學(xué)語(yǔ)文教育》雜志上發(fā)表。繼續(xù)教育教研室張紹琦老師，主持研究了《小學(xué)師生硬筆書(shū)寫(xiě)、粉筆字書(shū)寫(xiě)和簡(jiǎn)筆畫(huà)訓(xùn)練方法新探》科研課題通過(guò)省市專家鑒定，05年研究成功的“毛雕畫(huà)”已申請(qǐng)國(guó)家專利。小學(xué)教研員劉廣祥老師06年被評(píng)為省級(jí)骨干教師，07年被省學(xué)院評(píng)為小學(xué)語(yǔ)文優(yōu)秀教研員，08年被評(píng)為省級(jí)學(xué)科帶頭人。
根據(jù)培訓(xùn)任務(wù)的需要，我們先后聘請(qǐng)了東北師大教科院院長(zhǎng)馬云鵬，書(shū)記于偉，教授王凌浩、鄔志輝、張嘉偉；省教育學(xué)院李元昌、潘景峰、張俊清教授；省干訓(xùn)辦主任林森；市教育學(xué)院趙明旭教授等專家學(xué)者以及盛市、縣中小學(xué)優(yōu)秀教師為兼職教師，共計(jì)241人。廣泛，結(jié)構(gòu)合理，與專職教師的比例為1：4.9。對(duì)于兼職教研員，我們同其簽有聘用合同，實(shí)行動(dòng)態(tài)管理。如，小學(xué)語(yǔ)文兼職教研員王忠敏老師所講的《五彩池》一課，在中央電教館組織的國(guó)家級(jí)新課程教學(xué)案例評(píng)比中獲x市十名特等獎(jiǎng)中的第一名，課例光盤(pán)作為培訓(xùn)案例免費(fèi)下發(fā)，起到了示范作用。
我市中小學(xué)共有教職工9302人，其中專任教師7823人?；緷M足教育教學(xué)的需要。
教師進(jìn)修學(xué)校按照“小實(shí)體、多功能、大服務(wù)”的原則，整合教師培訓(xùn)工作的各類資源，與x省教育學(xué)院、x教育學(xué)院、東北師范大學(xué)等高等教育機(jī)構(gòu)聯(lián)合開(kāi)辦了本、?？茖W(xué)歷培訓(xùn)班、研究生課程班、教學(xué)骨干培訓(xùn)班、普通話培訓(xùn)班、市民外語(yǔ)工程培訓(xùn)班、英特爾培訓(xùn)班、中小學(xué)校長(zhǎng)全員培訓(xùn)班，下聯(lián)全市各中小學(xué)，利用“縣基地學(xué)?！比?jí)研培網(wǎng)絡(luò)，開(kāi)展學(xué)科主題教研，組織教師研修，形成了有效促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的良性運(yùn)行機(jī)制。
同時(shí)我們還設(shè)立了四所教育教學(xué)實(shí)踐基地，分別為德惠市實(shí)驗(yàn)高中、第四中學(xué)、實(shí)驗(yàn)小學(xué)和市幼兒園，用于開(kāi)展教學(xué)研究和教育教學(xué)改革等實(shí)踐活動(dòng)，對(duì)全市的基礎(chǔ)教育發(fā)揮示范和輻射作用。
__年召開(kāi)了《關(guān)于落實(shí)教師教育網(wǎng)絡(luò)聯(lián)盟計(jì)劃，全面開(kāi)展新一輪中小學(xué)教師繼續(xù)教育的實(shí)施意見(jiàn)》的啟動(dòng)大會(huì)，600名教師成為首批網(wǎng)聯(lián)受益者。進(jìn)修學(xué)校教研員受聘為網(wǎng)聯(lián)指導(dǎo)教師，定期為網(wǎng)聯(lián)學(xué)員答疑解惑。
進(jìn)修學(xué)校已于__年10月1618日順利通過(guò)以省中小學(xué)幼兒教育培訓(xùn)中心主任齊放為組長(zhǎng)、潘飛老師為副組長(zhǎng)的省級(jí)評(píng)估組驗(yàn)收，成為省級(jí)標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)達(dá)標(biāo)單位，在此基礎(chǔ)上，根據(jù)實(shí)際情況分別制定了三年發(fā)展規(guī)劃和遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)規(guī)劃，力爭(zhēng)在三年內(nèi)籌措資金實(shí)現(xiàn)適應(yīng)新形勢(shì)的網(wǎng)上互動(dòng)教研、視頻教學(xué)，在20__年達(dá)到省級(jí)示范校標(biāo)準(zhǔn)。
二、規(guī)劃與管理。
教師進(jìn)修學(xué)校充分發(fā)揮全市教師教育的組織、協(xié)調(diào)、指導(dǎo)、管理和服務(wù)等功能，依據(jù)x市委、x市人民政府《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)的意見(jiàn)》和《中小學(xué)教師繼續(xù)教育規(guī)定》等相關(guān)法規(guī)和政策，實(shí)施對(duì)義務(wù)教育階段教師的繼續(xù)教育，堅(jiān)持以教師為本，以促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展和全面提高教育質(zhì)量為目標(biāo)，分別制定了《新一輪教師繼續(xù)教育規(guī)劃》《師資隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃》《中小學(xué)教師全員培訓(xùn)規(guī)劃》《新課程培訓(xùn)規(guī)劃》等，充分體現(xiàn)了時(shí)代性、前瞻性、可行性。
按照省教育廳新一輪中小學(xué)教師全員培訓(xùn)規(guī)劃，實(shí)施了全員培訓(xùn)，培訓(xùn)率達(dá)100%。在培訓(xùn)過(guò)程中，積極探索符合我市實(shí)際的中小學(xué)教師培訓(xùn)模式，04年教育局出臺(tái)了《“德惠市教師專業(yè)發(fā)展型學(xué)校工程”操作基本要求和“德惠市中小學(xué)教師校本培訓(xùn)模式”的通知》。目前已總結(jié)出三個(gè)系列，共計(jì)二十二條，十種培訓(xùn)模式，供各校遵循，為中小學(xué)開(kāi)展校本培訓(xùn)、校本教研和教師專業(yè)發(fā)展型學(xué)校建設(shè)提供指導(dǎo)和幫助；積極組織和推動(dòng)中小學(xué)開(kāi)展教學(xué)研究和教改實(shí)驗(yàn)，為各校開(kāi)展教師校本研修提供指導(dǎo)和服務(wù)。每年組織一次教師繼續(xù)教育全員考試。幫助教師利用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育設(shè)施開(kāi)展自主學(xué)習(xí)，為我市中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育提供支持和服務(wù)。按照省教育廳08年全員培訓(xùn)規(guī)定的必修和選修課程訂購(gòu)規(guī)定數(shù)量的教材21萬(wàn)多元，無(wú)濫發(fā)濫編教師培訓(xùn)資料的現(xiàn)象。
三、組織與實(shí)施。
為加大學(xué)歷培訓(xùn)力度，于07年下發(fā)了46號(hào)文件《關(guān)于轉(zhuǎn)發(fā)全面提高教師學(xué)歷水平、積極促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的決定》，特別指出對(duì)參加超高學(xué)歷培訓(xùn)的教師將從師培經(jīng)費(fèi)中每年每人補(bǔ)助500元。幾年來(lái)，我們有效組織教師進(jìn)行學(xué)歷補(bǔ)償培訓(xùn)和學(xué)歷提高培訓(xùn)，先后與x省教育學(xué)院、x市教育學(xué)院、東北師范大學(xué)聯(lián)合培訓(xùn)專科、本科、研究生課程班教師共5554人。其中?？?623人，本科1773人，研究生課程班158人。
師德培訓(xùn)始終作為教師繼續(xù)教育工作的重中之重，德惠市政府在08年教師節(jié)表彰了135名師德典型。
新教師實(shí)行崗前培訓(xùn)、持證上崗制度，08年培訓(xùn)新教師142人，培訓(xùn)率達(dá)100%。對(duì)于音、體、美、心理等薄弱學(xué)科每學(xué)期都要組織期初備課，把新理念融入教學(xué)實(shí)踐，進(jìn)行有針對(duì)性地輔導(dǎo)。
__年5月19日，舉辦了主題為“關(guān)愛(ài)專業(yè)，注重發(fā)展”的骨干教師專業(yè)發(fā)展論壇，我市兩名教師榮獲x市專業(yè)發(fā)展論壇金星獎(jiǎng)。同時(shí)，我們每學(xué)期都組織骨干教師送課下鄉(xiāng)，并將之經(jīng)常化、制度化，通過(guò)講課、研討、座談等形式與一線教師充分互動(dòng)、傳經(jīng)送寶。在新課程培訓(xùn)中，吸收骨干教師構(gòu)建“研究共同體”，發(fā)揮骨干教師在教學(xué)實(shí)踐中的優(yōu)勢(shì)，結(jié)合新課程的理念，新課程標(biāo)準(zhǔn)的具體要求，對(duì)參培教師進(jìn)行有針對(duì)性的講解與輔導(dǎo)。08年，教育局下發(fā)了29號(hào)文件《關(guān)于成立德惠市中小學(xué)骨干教師明星站的決定》，認(rèn)定212名骨干教師為明星站成員，覆蓋中小學(xué)22個(gè)學(xué)科，具體負(fù)責(zé)全員培訓(xùn)、骨干教師培訓(xùn)、研究實(shí)施策略、設(shè)計(jì)培訓(xùn)內(nèi)容、確定測(cè)評(píng)標(biāo)準(zhǔn)、協(xié)助培訓(xùn)管理等。制定了中小學(xué)教師全員參加現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)計(jì)劃，五年來(lái)，教師教育技術(shù)培訓(xùn)達(dá)96%以上。參加高級(jí)培訓(xùn)736人，通過(guò)高級(jí)答辯125人。
為了加強(qiáng)對(duì)農(nóng)村教師的培訓(xùn)，我們進(jìn)行了教研、師培重心下移的探索。04年下半年，組建了“中國(guó)教育學(xué)會(huì)語(yǔ)文專業(yè)委員會(huì)布海教研教改基地”，通過(guò)校際間的聯(lián)系和交流，組織科研活動(dòng)，舉辦教育科研講座、開(kāi)展教研教改競(jìng)賽、評(píng)選學(xué)科帶頭人等活動(dòng)，收到了明顯成效。__年，逐步在全市中小學(xué)組建了15個(gè)教研教改基地，建立了覆蓋全市的三級(jí)研培網(wǎng)絡(luò)，對(duì)校長(zhǎng)和教師的培訓(xùn)以此為立足點(diǎn)展開(kāi)，僅__年就在各基地開(kāi)展大型活動(dòng)29次，中小型活動(dòng)140余次，并將這一研培形式向村小延伸，將最基層的村小教研也納入聯(lián)合培訓(xùn)的范疇。在基地活動(dòng)開(kāi)展的過(guò)程中，我們又探索出了“小班提升”和“學(xué)科沙龍”這些高效、快速、優(yōu)質(zhì)培訓(xùn)骨干教師的新模式。截至__年，我們共選派88名“小班提升”學(xué)員赴吉大附中、108中、x路小學(xué)跟課學(xué)習(xí)，近百人參與了“學(xué)科沙龍”。__年，我們?cè)诶^續(xù)深入搞好三級(jí)網(wǎng)絡(luò)、小班提升的同時(shí)，又開(kāi)始了對(duì)“主題教研”這一新的教研課題的探索，__年先后下發(fā)300余個(gè)有價(jià)值的教研主題供基層學(xué)校參考，全市專任教師主題教研活動(dòng)參與率達(dá)到98%。
__年以來(lái)，教育局本著“全面開(kāi)展、典型帶動(dòng)、創(chuàng)新機(jī)制、開(kāi)拓新路”的指導(dǎo)思想，把“教師專業(yè)發(fā)展型學(xué)校工程”建設(shè)當(dāng)作教師培訓(xùn)工作的龍頭，引領(lǐng)其他業(yè)務(wù)工作，并總結(jié)出了適合德惠市情、充滿個(gè)性與特色的全新工作思路和工作模式，即兩個(gè)運(yùn)行機(jī)制（培訓(xùn)模式機(jī)制和操作菜單機(jī)制），六個(gè)促培媒介（教學(xué)、教研活動(dòng)媒介，教育科研媒介，合作交流媒介，教師考試媒介，專家、專題講座媒介，干部培訓(xùn)媒介）。截止__年，已經(jīng)有9所學(xué)校被評(píng)為x市級(jí)“教師專業(yè)發(fā)展型學(xué)校”。其中，四中被評(píng)為x市級(jí)“教師專業(yè)發(fā)展型學(xué)?！笔痉缎！_年，有74人的教學(xué)敘事文章獲得x市教育局頒發(fā)的證書(shū)。
四、質(zhì)量與效果。
為加強(qiáng)對(duì)教育科研過(guò)程的管理，出臺(tái)了《德惠市科研興教實(shí)施方案》、《德惠市教育科研課題管理辦法》等教育科研計(jì)劃和工作制度，對(duì)中小學(xué)教育科研工作進(jìn)行有效指導(dǎo)。06年5月，繼教辦公室又立項(xiàng)教育部《農(nóng)村中小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)對(duì)策研究》子課題；__年11月，進(jìn)修學(xué)校孫玲老師和大沙坨子村小共同承擔(dān)的中央電教館的科研課題《農(nóng)遠(yuǎn)英語(yǔ)資源研發(fā)與應(yīng)用》結(jié)題；08年9月，陳冬梅老師主持承擔(dān)的x省教育學(xué)院科研重點(diǎn)課題《關(guān)于以主題教研促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)的研究》（立項(xiàng)編號(hào)jk81004）通過(guò)x省教育學(xué)院科研處有關(guān)專家的鑒定，業(yè)已結(jié)題。
作為科研成果的重要體現(xiàn)，五年來(lái)，進(jìn)修學(xué)校教師在國(guó)家、盛市級(jí)刊物上公開(kāi)發(fā)表的論文、著作等達(dá)到70多篇，編撰的'著作在國(guó)家、省級(jí)出版社公開(kāi)出版的達(dá)50多冊(cè)。__年出版《新課程探索與研究叢書(shū)》，共分八冊(cè)，由x市教育局周國(guó)韜副局長(zhǎng)親自作序。__年《x教育》第5期刊登了晁振英校長(zhǎng)撰寫(xiě)的聯(lián)合培訓(xùn)的經(jīng)驗(yàn)文章。__年《x教育學(xué)院學(xué)報(bào)》第1期刊登了陶大勇老師的《淺析課改理念創(chuàng)新中校長(zhǎng)角色的轉(zhuǎn)變》。__年《x教育》12期刊登了陶大勇、黃艷梅老師的《新課改理念下校長(zhǎng)應(yīng)具備的素質(zhì)》。__年，《x教育》1、2期合刊上刊登了我市大沙坨子小學(xué)的經(jīng)驗(yàn)材料《抓好試點(diǎn)工程，探索農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育發(fā)展之路》。__年9月，張紹琦老師的《德惠市小學(xué)教師在職培訓(xùn)現(xiàn)狀調(diào)查研究》和裴國(guó)英老師撰寫(xiě)的論文《以研培基地為媒介，探索農(nóng)村教師專業(yè)化發(fā)展的新途徑》在x市教育事業(yè)發(fā)展系列研討活動(dòng)征文評(píng)選中，獲得二等獎(jiǎng)。
__年11月20日，x省李元昌農(nóng)村教研師培經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)在我市召開(kāi)，省教育廳副廳長(zhǎng)遲學(xué)智、師培處處長(zhǎng)張志霞、省教育學(xué)院院長(zhǎng)張笑庸、副院長(zhǎng)張德利、x市教育局副局長(zhǎng)周國(guó)韜等領(lǐng)導(dǎo)同志出席會(huì)議，并對(duì)德惠市的師培工作表示贊賞。我市教育局在會(huì)上做了《以基地為媒介，推進(jìn)教研和師培工作的全面創(chuàng)新》的介紹。07年3月26日敦化、東遼40位同仁赴德考察基地建設(shè)情況。省教育電視臺(tái)全程跟蹤報(bào)道了此次活動(dòng)。
__年12月13日，x省農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程應(yīng)用現(xiàn)場(chǎng)會(huì)在我市召開(kāi)，中央電教館副館長(zhǎng)王珠珠、省教育廳副廳長(zhǎng)遲學(xué)智、車秀蘭、市教育局局長(zhǎng)王樹(shù)彬、副局長(zhǎng)朱彤順等領(lǐng)導(dǎo)出席了會(huì)議。教育部基礎(chǔ)教育司副司長(zhǎng)李天順欣聞此事，12月15日由省教育廳副廳長(zhǎng)遲學(xué)智陪同也專程赴德實(shí)地調(diào)研，并對(duì)農(nóng)遠(yuǎn)設(shè)備和農(nóng)遠(yuǎn)資源在培訓(xùn)農(nóng)村師資方面發(fā)揮的作用給予了充分肯定。x地區(qū)和x寧江區(qū)60人次來(lái)德參觀考察。08年6月30日x市農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工作現(xiàn)場(chǎng)會(huì)在我市達(dá)家溝中心校召開(kāi)，王樹(shù)彬局長(zhǎng)、朱彤順副局長(zhǎng)參加了會(huì)議。周國(guó)韜副局長(zhǎng)主持了會(huì)議。達(dá)家溝小學(xué)在會(huì)上介紹了經(jīng)驗(yàn)。
__年11月21日，x省中小學(xué)主題教研現(xiàn)場(chǎng)研討會(huì)在我市召開(kāi)。省教育學(xué)院黨委書(shū)記秦磊、省教育廳師培處處長(zhǎng)張志霞、省教育學(xué)院副院長(zhǎng)張德利、省中小學(xué)幼兒教育培訓(xùn)中心副主任宋勝杰、省教育學(xué)院農(nóng)村基礎(chǔ)教育研究所所長(zhǎng)李元昌教授、市教育局副局長(zhǎng)周國(guó)韜、師培處處長(zhǎng)韓松、市教育學(xué)院黨委書(shū)記滿海霞等領(lǐng)導(dǎo)出席會(huì)議，來(lái)自全省各市、縣區(qū)和x的教研精英及本市中小學(xué)的教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)、骨干教師等600多人參加了會(huì)議。我局葛升甜副局長(zhǎng)做了《搞好主題教研，探索教研工作的新模式》的經(jīng)驗(yàn)介紹。張德利副院長(zhǎng)對(duì)我市主題教研工作的參與人數(shù)和研究深度給予了充分肯定。周國(guó)韜副局長(zhǎng)在會(huì)上做了研討發(fā)言。此次會(huì)議省教育電視臺(tái)進(jìn)行了跟蹤報(bào)道。
五、特色與創(chuàng)新。
進(jìn)修學(xué)校堅(jiān)持“務(wù)實(shí)、高效、發(fā)展、創(chuàng)新”這一主題，堅(jiān)持現(xiàn)代化、規(guī)范化、特色化的發(fā)展方向，在教師繼續(xù)教育領(lǐng)域有效整合教研、電教和干訓(xùn)部門(mén)的優(yōu)質(zhì)資源，依托人網(wǎng)，利用農(nóng)遠(yuǎn)資源，立足三級(jí)研培網(wǎng)絡(luò)，推行“兩個(gè)運(yùn)行機(jī)制、六個(gè)促培媒介”，以研促培、研培一體，扎實(shí)地開(kāi)展了對(duì)校長(zhǎng)和教師的培訓(xùn)。在實(shí)踐探索中確立了“小班提升”和“學(xué)科沙龍”這些培訓(xùn)骨干教師的新模式。
__-x年，我們創(chuàng)辦了《德惠教苑》，現(xiàn)已出了八期，分別為教研版、教學(xué)信息版、電化教育版、基地專號(hào)、教育信息版、繼續(xù)教育版，展示了德惠教育的風(fēng)采和特色成果。
幾年來(lái)，進(jìn)修學(xué)校的工作成績(jī)得到了上級(jí)教育行政部門(mén)的充分肯定。04年被評(píng)為“x市市民通用外語(yǔ)工程考試工作最佳組織單位”，同年，被評(píng)為“x市中小學(xué)教師繼續(xù)教育工作先進(jìn)單位”。05年被評(píng)為“x市普通話水平培訓(xùn)測(cè)試最佳組織單位”。__-x年7月“英特爾培訓(xùn)”被x市教育局授予優(yōu)秀單位。06年，經(jīng)省驗(yàn)收被評(píng)為標(biāo)準(zhǔn)化教師進(jìn)修學(xué)校達(dá)標(biāo)校。08年，被x市教育局授予2__-__2__-x年中小學(xué)教師繼續(xù)教育工作先進(jìn)集體，德惠市教育局被授予x省中小學(xué)教師繼續(xù)教育工作先進(jìn)集體。進(jìn)修學(xué)校作為外縣區(qū)唯一受表彰的達(dá)標(biāo)單位，被x省教育廳授予首批縣（區(qū)）級(jí)電教館標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)達(dá)標(biāo)單位、省電化教育先進(jìn)單位。校長(zhǎng)李長(zhǎng)坤同志榮獲x市教育信息化特殊貢獻(xiàn)獎(jiǎng)。
沐浴著改革的春風(fēng)，德惠教育在各級(jí)教育行政和業(yè)務(wù)部門(mén)的領(lǐng)導(dǎo)與指導(dǎo)下，在兄弟縣市區(qū)及有關(guān)學(xué)校的支持下，教師繼續(xù)教育工作取得了長(zhǎng)足的發(fā)展，但如何使教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)趨于合理、如何完善選人用人機(jī)制等仍是我們今后工作思考的重點(diǎn)，我們將以此次評(píng)估工作為契機(jī)，開(kāi)拓進(jìn)取，改革創(chuàng)新，努力為全市教育事業(yè)的發(fā)展做出新的貢獻(xiàn)。
繼續(xù)教育崗位培訓(xùn)總結(jié)篇八
20xx年繼續(xù)教育中，上級(jí)下發(fā)了《新時(shí)期專業(yè)技術(shù)人員道德建設(shè)》一書(shū)，學(xué)校專門(mén)安排了時(shí)間組織老師學(xué)習(xí)，觀看了師德教育的系列光盤(pán)，對(duì)我校教師進(jìn)行了深入扎實(shí)的教育，在教育活動(dòng)中使我們對(duì)道德建設(shè)和師德建設(shè)的重要性，特別是對(duì)學(xué)生的教育的重要性有了更明確的認(rèn)識(shí)。未來(lái)世界的競(jìng)爭(zhēng)是教育的競(jìng)爭(zhēng)、人才的競(jìng)爭(zhēng)。
推動(dòng)教育事業(yè)發(fā)展的主體教師，肩負(fù)著光榮而神圣的歷史使命。要培養(yǎng)造就二十一世紀(jì)高質(zhì)量、高規(guī)格的人才，就必須建立一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。而教師隊(duì)伍建設(shè)的核心是教師的師德，教師的師德決定了教師的素質(zhì)，教師的素質(zhì)又決定了教育的質(zhì)量。因此，加強(qiáng)師德建設(shè)工作是時(shí)代的需要，是全面推進(jìn)素質(zhì)教育，深化隊(duì)伍建設(shè)的總樞紐，也是搞好教育戰(zhàn)線行風(fēng)建設(shè)，決定教師隊(duì)伍建設(shè)成敗與否的關(guān)鍵。
當(dāng)前，由于受市場(chǎng)經(jīng)濟(jì) 大潮的沖擊，有悖師德的現(xiàn)象屢禁不止，一定程度上影響了人民教師良好的整體形象。例如：教師急于求成，往往口不擇言，傷害了學(xué)生的自尊；因做錯(cuò)題而收責(zé)備，遲到了就被罰站等變相體罰學(xué)生的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生；教師不公平地看待學(xué)生，把學(xué)生清晰地分為三六九等，做不到一視同仁。給學(xué)生造成極大的心理傷害。
導(dǎo)致師德失范現(xiàn)象的因素很多，筆者認(rèn)為主要有以下幾個(gè)方面：
一是教師教育理念陳舊，其理念還停留在應(yīng)試教育的框框里，只注重學(xué)生的智育發(fā)展，忽視了學(xué)生人格培養(yǎng)，沒(méi)有注意心靈的溝通。
二是教師缺乏良好的心理品質(zhì)，而教育學(xué)生需要良好的心理品質(zhì)，心理品質(zhì)的缺乏輕者對(duì)學(xué)生惡語(yǔ)中傷，重者對(duì)學(xué)生體罰。
三是在利益的驅(qū)使下急功近利，缺少愛(ài)心，不會(huì)關(guān)愛(ài)學(xué)生。
四是教育評(píng)估機(jī)制，仍以應(yīng)試成績(jī)?yōu)楹诵?，教師面?duì)各方面的壓力，延緩了師德建設(shè)的進(jìn)程。師德形成決非一種表面的具體行為。
任何一種師德表現(xiàn)都能折射出深層的東西，它包含著人才觀、學(xué)生觀、質(zhì)量觀、管理觀、學(xué)習(xí)觀、評(píng)價(jià)觀等一系列相關(guān)理念在內(nèi)的綜合觀念。一句話，有什么樣的教育理念，就有什么樣的師德表現(xiàn)。
面對(duì)新的情況，在推進(jìn)素質(zhì)教育，倡導(dǎo)更新教育理念的同時(shí)，怎樣樹(shù)立新時(shí)期的師德形象，已成為廣大教師面臨的重要課題，筆者想講以下幾點(diǎn)：
應(yīng)試上，忽視了學(xué)生全面的發(fā)展，教育理念的落后導(dǎo)致教學(xué)盲點(diǎn)的產(chǎn)生。眾所周知，愛(ài)迪生七歲上學(xué)，因成績(jī)差退學(xué)，愛(ài)因斯坦兩歲說(shuō)話，上學(xué)智力遲鈍，德國(guó)詩(shī)人海涅是盡人皆知的后進(jìn)生，普京上小學(xué)時(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)一塌糊涂，而現(xiàn)在成為力挽俄羅斯經(jīng)濟(jì)大滑坡的總統(tǒng)。事實(shí)表明，學(xué)習(xí)成績(jī)與創(chuàng)造力無(wú)明顯的聯(lián)系。創(chuàng)造力有早晚，先后之分，越是有個(gè)性的人，創(chuàng)造力越突出，個(gè)性是創(chuàng)造的前提，把個(gè)性多樣性作為一種有價(jià)值的東西，一種財(cái)富來(lái)加以接受，我們就不會(huì)按成績(jī)把學(xué)生分為三六九等，我們眼中就會(huì)沒(méi)有差生，只有差異。實(shí)施有差異的教育，實(shí)現(xiàn)有差異的發(fā)展。
搞教育不能搞跟風(fēng)走，形式主義，這也是一種不理智的急功近利的短期行為，因?yàn)?，學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展有其階段性，不能強(qiáng)求一致，無(wú)法整齊劃一。而真正能夠給學(xué)生以偉大啟迪和深刻影響的往往是一些教育細(xì)節(jié)。不要訓(xùn)斥學(xué)生，總是能發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，給予及時(shí)的表?yè)P(yáng)，真誠(chéng)地賞識(shí)他們。我們的教師隊(duì)伍中，絕大多數(shù)責(zé)任心都很強(qiáng)，然而，僅僅有責(zé)任心是不夠的，變單純的“責(zé)任”為豐富的“情感”，去面對(duì)學(xué)生之間出現(xiàn)的各種。
俗話說(shuō)“活到老，學(xué)到老”我們老師更應(yīng)該如此，我們要給學(xué)生新鮮的水，所以我們必須使自己成為源源不斷的活水，我們就必須時(shí)刻學(xué)習(xí)。做一個(gè)成功的教學(xué)者，我們就必須樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)。我知道我們剛剛走出大學(xué)校門(mén)時(shí)，我以為自己的學(xué)習(xí)生涯結(jié)束了，走上工作崗位之后，我才發(fā)現(xiàn)自己的想法是錯(cuò)誤的，工作也是一種學(xué)習(xí)，工作中更需要不斷地學(xué)習(xí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)，隨時(shí)給自己充充電。讓自己不至于知識(shí)枯竭，不要讓自己成為一潭死水。
可能說(shuō)出來(lái)大多數(shù)不會(huì)相信，他們會(huì)說(shuō)，你就是老師，怎么還要學(xué)做老師呢？以前我一直認(rèn)為自己就是老師，只要上好課，批改好作業(yè)，輔導(dǎo)好學(xué)生就可以了。
但是我這樣認(rèn)真做了這些以后，我發(fā)現(xiàn)只能給自己打70分。經(jīng)過(guò)這次學(xué)習(xí)之后，我才知道自己一直不會(huì)做老師，如果我想成為一名優(yōu)秀的人民教師，要想在教育事業(yè)上做出點(diǎn)成績(jī)的話，我必須先學(xué)會(huì)做一名幸福的教師，教師除了上課，批作業(yè)，輔導(dǎo)學(xué)生以外，還有許多工作，還有很多學(xué)問(wèn)。首先我們對(duì)待學(xué)生要一視同仁，堅(jiān)信自己的學(xué)生就是最好的孩子，正確看待孩子智商的差異，對(duì)不同的孩子采取不同的教育方法。
這樣我們就不會(huì)為有的學(xué)生成績(jī)差而大發(fā)脾氣，我們就能夠心平氣和的看待差生。其次，我要認(rèn)真分析自己的教學(xué)策略，要精講精煉，上課的時(shí)候教師不要講得太多，不要讓學(xué)生對(duì)教師產(chǎn)生依賴性，要教會(huì)學(xué)生思考，讓學(xué)生的主體地位得到真正的體現(xiàn)。鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，也鍛煉學(xué)生的勇氣，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。此外，我還要時(shí)刻給學(xué)生增加自信，讓他們以飽滿的精神投入到學(xué)習(xí)中，相信自信會(huì)創(chuàng)造奇跡。
老師時(shí)刻生氣。我也是這樣，我認(rèn)為自己很累，每天都在和學(xué)生生氣，時(shí)刻都是面帶怒容。不能夠歸咎于學(xué)生，這完全是因?yàn)槲也粔虼蠖龋粔驅(qū)捜菟?。我們必須珍惜”我們和學(xué)生相識(shí)一場(chǎng)，是一種緣分，我們不要因?yàn)樽约旱囊粫r(shí)沖動(dòng)而破壞了這種美好的緣分。
這就要求我們要學(xué)會(huì)優(yōu)化自己的情緒，把自己的煩惱弱化，我覺(jué)得自己以前就不會(huì)控制自己的情緒，心情不好時(shí)我會(huì)很不耐煩，致使學(xué)生不敢靠近我。妨礙了師生之間的交流。今后我要努力做一個(gè)湖泊，學(xué)會(huì)優(yōu)化自己的情緒，時(shí)刻做學(xué)生眼中的快樂(lè)的老師！
“一分耕耘，一分收獲”新的學(xué)期我會(huì)和我的學(xué)生們一起加油，相信他們會(huì)讓我成為一個(gè)幸福的老師。
繼續(xù)教育崗位培訓(xùn)總結(jié)篇九
我有幸參加了河北省20xx中小學(xué)教師遠(yuǎn)程教育初中物理學(xué)習(xí)，面對(duì)專家，面對(duì)同行，我敞開(kāi)胸懷，張開(kāi)思維的觸角，積極參與，有機(jī)會(huì)和一流老師交流，把自己的觀點(diǎn)播散出去，在大家的反饋中不斷去完善自我，集中精力系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和反思，這無(wú)疑對(duì)我今后的教育教學(xué)工作有很大的提升。我分享到了收獲的喜悅，接受了思想上的洗禮，受益匪淺；在一次次的感悟中，頗感自己的責(zé)任重大、知識(shí)貧乏；通過(guò)這次繼續(xù)教育，收獲頗豐、感想頗深、眼界開(kāi)闊了、思考問(wèn)題能站在更高的境界。現(xiàn)對(duì)我這段時(shí)間的繼續(xù)教育學(xué)習(xí)從以下幾方面作總結(jié)：
這次繼續(xù)教育，首先讓我感悟到的就是“學(xué)高為師，身正為范，學(xué)無(wú)止境”的真諦。做一名合格的教師，必須要有師德，只有熱愛(ài)教育事業(yè)，具有蠟燭、春蠶精神，不計(jì)較名利功德，才可以有一顆熱愛(ài)學(xué)生的真摯的心。加強(qiáng)師德修養(yǎng)，才會(huì)促使我們?cè)诮逃虒W(xué)實(shí)踐中努力學(xué)習(xí)，提高教學(xué)水平，在教育教學(xué)中找到差距，更好地按照教育規(guī)律做事，耐心、細(xì)致地幫助好每一個(gè)學(xué)生。這次的繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，讓我真正感到教育是充滿智慧的事業(yè)，深刻意識(shí)到自己肩負(fù)的責(zé)任之重大?？吹胶芏嗤瑢W(xué)交流的寶貴經(jīng)驗(yàn)，讓我不光學(xué)到了教學(xué)、研究的本領(lǐng)，還學(xué)到了如何做人為師。
這次學(xué)習(xí)，讓我心中點(diǎn)起了一盞明燈，明確了時(shí)代在不斷進(jìn)步，社會(huì)在不停前進(jìn)，同樣，教育教學(xué)理念也應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)。讓我了解到了先進(jìn)的教育科學(xué)基本理論，現(xiàn)代教育觀、學(xué)生觀和學(xué)習(xí)觀，在教學(xué)活動(dòng)中遵循客觀規(guī)律、調(diào)整自身的角色和教學(xué)方式，把素質(zhì)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)過(guò)程中。對(duì)于“后進(jìn)生”的認(rèn)識(shí)，我以前就有誤區(qū)，聽(tīng)了教授的報(bào)告后，改進(jìn)了我之前的認(rèn)識(shí)。后進(jìn)生的形成有三個(gè)原因：學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差、行為習(xí)慣差、家庭教育差。前兩者不是差的原因，而是差的結(jié)果，他們都是可以通過(guò)教師的努力而改變的。所以從某個(gè)意義上講沒(méi)有絕對(duì)的差生。
這次繼續(xù)教育，通過(guò)認(rèn)真聽(tīng)取各位專家的講座，積極和輔導(dǎo)教師的互動(dòng)交流，并且和同伴在網(wǎng)上互相討論教育教學(xué)實(shí)踐中的種種問(wèn)題，特別是觀摩了名師風(fēng)采后，我的專業(yè)知識(shí)水平有了很大的提高。不但深化了物理學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)，加強(qiáng)了對(duì)物理學(xué)科基本知識(shí)和基本理論的理解，掌握了物理學(xué)科的一些發(fā)展動(dòng)態(tài)，了解到學(xué)科理論與技術(shù)的新發(fā)展，還提高了自身更新教學(xué)內(nèi)容和改進(jìn)教學(xué)方法的能力，以及教育教學(xué)基本功和學(xué)科教學(xué)或教育實(shí)踐能力。讓我還知道了新課堂教師不再操控學(xué)生的大腦成為學(xué)生學(xué)習(xí)的統(tǒng)領(lǐng)者把自己的知識(shí)機(jī)械化傳送給學(xué)生，而是讓學(xué)生在自主創(chuàng)造中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的高級(jí)創(chuàng)造思維能力。教學(xué)不再是“授之與魚(yú)”，而是“授之與漁”。一名物理教師不但要有高尚的情操，更要有高雅的格調(diào)與健康的思想，才能熟練駕馭課堂，引領(lǐng)學(xué)生踏上探索、求知的道路。
“一個(gè)人能走多遠(yuǎn)，看他與誰(shuí)同行，一個(gè)人有多優(yōu)秀，看他有什么人指點(diǎn)，一個(gè)人有多成功，看他與什么人相伴，有幾位好同伴，將會(huì)成就你的一生。”當(dāng)我聽(tīng)了幾位專家的講座，真是受益匪淺。激起我心中的許多感想，讓我樹(shù)立了新的正確的教育觀，感悟到要善待學(xué)生，尊重生命。學(xué)到了自信，學(xué)到了方法，感悟至深。作為一名教師，我認(rèn)為這種觀念的形成是很重要的。有了這個(gè)觀念的引導(dǎo)，在今后課程改革中盡管可能會(huì)碰到各種各樣的問(wèn)題、挫折，堅(jiān)信我會(huì)去探索、解決！
通過(guò)學(xué)習(xí)，讓我清醒地認(rèn)識(shí)到，專家與名師，之所以能成為專家與名師，他們那廣博的知識(shí)積累和深厚的文化底蘊(yùn)。能夠“恰當(dāng)把握教學(xué)生成”，是與他們辛勤的付出、不斷地積累總結(jié)分不開(kāi)的，“不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香”是他們的最好寫(xiě)照。
我會(huì)將在這里學(xué)到的新知識(shí)盡快地內(nèi)化為自己的東西，在今后的教育教學(xué)中，我要慢慢摸索經(jīng)驗(yàn)，使自己能夠盡快適應(yīng)教學(xué)的信息化。我要時(shí)刻告誡自己，解放思想，更新觀念，確立創(chuàng)新意識(shí)，善于動(dòng)腦，勤于思考，開(kāi)拓進(jìn)取，始終站在時(shí)代的前頭，不斷研究新情況，解決新問(wèn)題，使自己的工作上一個(gè)新臺(tái)階。我還要結(jié)合我校的實(shí)際情況，及時(shí)地為學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展出謀劃策，努力學(xué)習(xí)同行們的學(xué)習(xí)態(tài)度，求知精神，協(xié)作能力，加強(qiáng)平時(shí)的學(xué)習(xí)、充電。相信他山之石可以攻玉，我一定學(xué)以致用，將學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用于教育教學(xué)實(shí)踐中去，讓繼續(xù)教育的碩果在教學(xué)事業(yè)的發(fā)展中大放光彩。
這次的學(xué)習(xí)使我明白了許多：有效的學(xué)習(xí)，應(yīng)該是會(huì)學(xué)、會(huì)用的學(xué)習(xí)，總體來(lái)講應(yīng)該是真正能夠促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的學(xué)習(xí)；教師的成長(zhǎng)離不開(kāi)自身的素養(yǎng)，人格的魅力，教師要促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)、自身成長(zhǎng)就要始終以學(xué)生為本，以學(xué)生的發(fā)展為己任，以愛(ài)為動(dòng)力，以課堂教學(xué)為主陣地。雖然這次短期的學(xué)習(xí)已結(jié)束，但終身學(xué)習(xí)還在繼續(xù)。這次繼續(xù)教育學(xué)習(xí)像一場(chǎng)春雨，滋潤(rùn)著我的心田，讓我沐浴著雨露茁壯成長(zhǎng)，準(zhǔn)備為春天的美好增添一首亮麗的風(fēng)景。
總之，通過(guò)這次繼續(xù)教育，使我提高了認(rèn)識(shí)，理清了思路，找到了自身的不足之處以及與成為優(yōu)秀教師的差距所在，對(duì)于今后如何更好的提高自己必將起到巨大的推動(dòng)作用，我將以此為起點(diǎn)，讓“差距”成為自身發(fā)展的原動(dòng)力，在學(xué)習(xí)中收獲，在交流中解惑，在探索中感悟，不斷梳理與反思自我，促使自己不斷成長(zhǎng)。
繼續(xù)教育崗位培訓(xùn)總結(jié)篇十
經(jīng)過(guò)這一階段繼續(xù)教育培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，給我的感受是很深刻的，通過(guò)繼續(xù)教育學(xué)習(xí)讓我更加明白，一個(gè)現(xiàn)代教師就必須不斷提高自身的教育素質(zhì)，完善自我，自我完善，才能成為一名合格的現(xiàn)代教師。
教師的職業(yè)理想是其獻(xiàn)身于教育工作的根本動(dòng)力，動(dòng)機(jī)因素是一切行為的屐性因素，這對(duì)教師的教育教學(xué)工作來(lái)說(shuō)也不例外，教師要干好教師工作，首先要有強(qiáng)烈而持久的動(dòng)機(jī)，有很高的工作積極性，師德的實(shí)質(zhì)就是教育事業(yè)的“業(yè)”字，師德體現(xiàn)的就是對(duì)教育事業(yè)及其社會(huì)地位的認(rèn)同、情感和行動(dòng)，很難設(shè)想一個(gè)對(duì)教育工作毫無(wú)愛(ài)好的人，一個(gè)見(jiàn)到學(xué)生就心煩的人，如何努力完成教育教學(xué)工作。因此不斷增強(qiáng)自己的教育事業(yè)心，強(qiáng)化自身的職業(yè)責(zé)任感是自我完善的重要環(huán)節(jié)。在學(xué)生心目中，教師是社會(huì)的規(guī)范，是道德的化身，人類的楷模，父母的替身。他們把師德高尚的教師作為學(xué)習(xí)的榜樣，模擬其態(tài)度、情趣、品行，乃至行為舉止音容笑貌、板書(shū)筆跡等。教師的人格作為師德的有形表現(xiàn)，高尚而富有魅力的教師人格就產(chǎn)生身教重于言教的良好效果?？鬃釉唬骸捌渖碚涣顒t從，其身不正，雖令不從。”由此可見(jiàn)教師人格的力量，學(xué)生從教師言談舉止中發(fā)展其性格，從教師的品行中形成其品德，從教師的威望中完善其人格的全部含義。
要幫助學(xué)生打開(kāi)知識(shí)的大門(mén)，教師本身必須有桶“活水”，而這“活水”的來(lái)源就是諸如繼續(xù)教育等各種方式的不斷學(xué)習(xí)。其實(shí)成功的教師，他的知識(shí)更應(yīng)是奔騰不息的江河，只有不斷地拓寬，向前，才能無(wú)愧于時(shí)代，才能真正做到學(xué)高為師，這樣才能適應(yīng)新時(shí)代思想活躍、見(jiàn)多識(shí)廣的學(xué)生的需要。
信息時(shí)代的到來(lái)，電腦和網(wǎng)絡(luò)的普及，為我們每一個(gè)人提供了更為廣闊的學(xué)習(xí)天地，同時(shí)也使我們每一位教師深深地感到，學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)不再是我們教師課堂上所傳授的那點(diǎn)兒知識(shí)。我們教師甚至某些方面得拜學(xué)生為師，我們只有更加努力地勤奮學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自我，不斷超越自我，不斷完善自我的知識(shí)體系，保持一顆永遠(yuǎn)年輕奮進(jìn)的心，唯有如此方能適應(yīng)當(dāng)今教育形勢(shì)的發(fā)展。
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，是發(fā)展的主體，教師面對(duì)的是學(xué)生的未來(lái)，而不是個(gè)人眼前的榮譽(yù)和利益，應(yīng)立足于學(xué)生的成長(zhǎng)，教師的教育觀念是其從事教育工作的心理背景，這種期望不僅是教師自身工作的理念，更是學(xué)生發(fā)展的重要因素。
總之，通過(guò)這次繼續(xù)教育培訓(xùn)，讓我更加深刻的認(rèn)識(shí)到，教師必須結(jié)合自身各方面因素，不斷更新教育教學(xué)觀念，改進(jìn)教學(xué)方式，充實(shí)自身的學(xué)科知識(shí)，掌握現(xiàn)代信息技術(shù)，提高自己的課堂教學(xué)能力，使教師盡快適應(yīng)課程改革需要。
繼續(xù)教育崗位培訓(xùn)總結(jié)篇十一
作為教育一線上的一名小學(xué)語(yǔ)文教師，參加此次學(xué)習(xí)培訓(xùn)，通過(guò)聆聽(tīng)領(lǐng)導(dǎo)專家名師講授，很受教育和啟發(fā)，我已工作14年，從踏上工作崗位到現(xiàn)在的十多年歷程，深刻懂得學(xué)習(xí)的重要性。教師就應(yīng)多學(xué)習(xí)，多培訓(xùn)，多交流，做到成功的轉(zhuǎn)換角色，做一名學(xué)生愛(ài)，家長(zhǎng)擁護(hù)和社會(huì)贊同的好老師。經(jīng)過(guò)以前的自發(fā)學(xué)習(xí)和現(xiàn)在的繼續(xù)教育一段時(shí)間的培訓(xùn)，我對(duì)教育教學(xué)觀念有了新的認(rèn)識(shí),教學(xué)技能有了提高,現(xiàn)將個(gè)人參加繼續(xù)教育做如下總結(jié)：
語(yǔ)文探究性學(xué)習(xí)，就是將探究性學(xué)習(xí)方式引入識(shí)字與寫(xiě)字、閱讀、寫(xiě)話與習(xí)作、口語(yǔ)交際、綜合性學(xué)習(xí)之中，在學(xué)生認(rèn)真預(yù)習(xí)、多方查閱、專心思考的基礎(chǔ)上，組織學(xué)生帶著具體問(wèn)題和任務(wù)去有目的地閱讀、觀察、采訪、試驗(yàn)，指導(dǎo)學(xué)生憑借這種學(xué)習(xí)方式，去主動(dòng)獲取語(yǔ)文知識(shí)，主動(dòng)感受、理解和領(lǐng)悟，主動(dòng)解決聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)實(shí)踐中的疑難問(wèn)題，讓學(xué)生在主動(dòng)獲取與實(shí)踐過(guò)程中，逐步掌握這種學(xué)習(xí)方式并形成習(xí)慣，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生不斷提高聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)質(zhì)量與技能，發(fā)展思維，提升語(yǔ)文素養(yǎng)，彰顯創(chuàng)新精神。
“自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式”是一個(gè)有機(jī)的整體，是具體的、過(guò)程性的學(xué)習(xí)方式，三者間不是孤立的、獨(dú)立的。其中，“自主”是前提，“合作”“探究”是關(guān)鍵。沒(méi)有充分的“自主”，“合作”“探究”就會(huì)流于形式，就失去了根本，就無(wú)實(shí)效可言；而缺少有價(jià)值的“合作”“探究”過(guò)程，“自主”的質(zhì)量又往往只會(huì)停留在一般水平上。
廣義的自主學(xué)習(xí)是指人們通過(guò)多種手段和途徑，進(jìn)行有目的有選擇的學(xué)習(xí)活動(dòng)，從而實(shí)現(xiàn)自主發(fā)展的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。廣義的自主學(xué)習(xí)是包括學(xué)校教育、家庭教育、社會(huì)教育和個(gè)人自學(xué)在內(nèi)的一切有目的有選擇的學(xué)習(xí)活動(dòng)。廣義的自主學(xué)習(xí)活動(dòng)中，學(xué)校教育是基礎(chǔ)和關(guān)鍵，一個(gè)人只有在學(xué)校教育中較好地實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)，才有可能在其它教育活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)有目的、有選擇的學(xué)習(xí)活動(dòng)。
狹義的自主學(xué)習(xí)是指學(xué)生在教師的科學(xué)指導(dǎo)下，通過(guò)能動(dòng)的創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)探索活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)自主性發(fā)展的教育實(shí)踐活動(dòng)。狹義的自主學(xué)習(xí)關(guān)聯(lián)學(xué)校教育，包括了教師、學(xué)生、教育內(nèi)容和教育環(huán)境等四個(gè)要素。
我們倡導(dǎo)的“自主學(xué)習(xí)”不只是對(duì)學(xué)習(xí)形式的描述，而且是建立在教育的終身化、民主化和個(gè)性化等教育觀上的教育策略，它不只強(qiáng)調(diào)學(xué)生自己主宰自己的學(xué)習(xí)活動(dòng)，更重要的是通過(guò)培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)意識(shí)，調(diào)動(dòng)自主學(xué)習(xí)的能動(dòng)性，發(fā)揮每個(gè)人的個(gè)性潛能，促進(jìn)學(xué)習(xí)過(guò)程中的自我實(shí)現(xiàn)、自我創(chuàng)新、自我發(fā)展，進(jìn)而影響其一生的學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)。
真正感到教育是充滿智慧的事業(yè)，深刻意識(shí)到自己肩負(fù)的責(zé)任之重大.通過(guò)培訓(xùn)，我從一些優(yōu)秀的骨干教師身上不光學(xué)到了教學(xué)、教研的本領(lǐng)，而且學(xué)到了如何做人為師。寫(xiě)在紙上的是思想的足跡，化作動(dòng)力的是思想的延伸，我們得到的是人格的提升、生命的升華，愿“一片金色的回憶，一份永久的紀(jì)念”成為我重新跋涉的新起點(diǎn)。
繼續(xù)教育崗位培訓(xùn)總結(jié)篇十二
通過(guò)本學(xué)期繼續(xù)教育培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，使我在教育思想，教育理論及業(yè)務(wù)能力等方面受益頗多。我深切地認(rèn)識(shí)到為了更好的勝任新世紀(jì)的教育教學(xué)工作，適應(yīng)素質(zhì)教育的需要，必須不斷的全面提高自身素質(zhì)，現(xiàn)將本學(xué)期個(gè)人繼續(xù)教育總結(jié)如下：
1、在遠(yuǎn)教活動(dòng)中實(shí)踐和探索信息技術(shù)的使用之道，學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)的使用與管理。
2、積極參加各級(jí)各部門(mén)的培訓(xùn)與學(xué)習(xí)，并且取得了相應(yīng)的成績(jī)。
3、本年度參加了我校的教學(xué)技能培訓(xùn)，苦練基本功、
4、聽(tīng)取了我校及專家的新課改培訓(xùn)，樹(shù)立了課改意識(shí)，貫徹到了教學(xué)實(shí)踐中。
1、學(xué)習(xí)了新的教學(xué)理念，并貫徹到了教學(xué)實(shí)踐中。
2、學(xué)習(xí)了各種先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，參加了學(xué)校主辦的新課程專題培訓(xùn)。
3、順利完成上級(jí)規(guī)定的各項(xiàng)繼續(xù)教育任務(wù)。
4、通過(guò)創(chuàng)新教育，認(rèn)識(shí)到自己原來(lái)教學(xué)方法的不足，促進(jìn)自身教學(xué)方法的改進(jìn)。
通過(guò)此次繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，我深切感覺(jué)到，做為一名教師，不僅要有崇高的奉獻(xiàn)精神、高標(biāo)準(zhǔn)的師德，也需有先進(jìn)完備的教學(xué)策略與方法。由于本人的工作經(jīng)驗(yàn)不足，在面向全體學(xué)生這一方面以及對(duì)教材的理解都不夠透徹。
總之，振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師，為使自己具有高尚師德，具有實(shí)施素質(zhì)教育能力與水平的而加緊學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí)。
繼續(xù)教育崗位培訓(xùn)總結(jié)篇十三
一年來(lái)，我校教師繼續(xù)教育工作在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視、全體教師的積極配合、工作領(lǐng)導(dǎo)小組的扎實(shí)工作下，取得了明顯的成效，有力地推動(dòng)了全校教育水平地提高。現(xiàn)把一學(xué)期來(lái)的工作總結(jié)如下：
一、重視課堂教學(xué)研討
重視開(kāi)展教研活動(dòng)，在公開(kāi)課中，我們做到了：集中備課、聽(tīng)課、上課、評(píng)課、反饋、總結(jié)，一課三議、三課一評(píng)落到實(shí)處，不走過(guò)場(chǎng)，把每一次“公開(kāi)課”當(dāng)作提高業(yè)務(wù)水平的一個(gè)機(jī)會(huì)，互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。為保證研究質(zhì)量，我們提出做好加減法，即有針對(duì)性地減少教研課的數(shù)量，提高教學(xué)研討的質(zhì)量，落實(shí)到位，活動(dòng)時(shí)校長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)、全體教師全程參與，提高了活動(dòng)的實(shí)在性。
活動(dòng)真正落到了實(shí)處。
二、校本培訓(xùn)
我校制定了切實(shí)可行的校本培訓(xùn)計(jì)劃，校長(zhǎng)作為培訓(xùn)的第一責(zé)任人。本著務(wù)本求實(shí)的原則，對(duì)“自修--反思--實(shí)踐--研究”的培訓(xùn)模式做了進(jìn)一步的探索和實(shí)踐，突出了根據(jù)需求自我進(jìn)修，在實(shí)踐中探索創(chuàng)新，在解決問(wèn)題中提高自己的創(chuàng)造性學(xué)習(xí)方式。
1、集中學(xué)習(xí)與自修結(jié)合。
20xx年秋季我校主要任務(wù)是：教育技術(shù)與學(xué)科教學(xué)地整合。集中學(xué)習(xí)20學(xué)時(shí)，每位教師自學(xué)20學(xué)時(shí)。
2、倡導(dǎo)反思。
反思是教師發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，分析問(wèn)題的過(guò)程。在這一過(guò)程中，教師結(jié)合平時(shí)的教學(xué)，找出自己在教育教學(xué)中存在的問(wèn)題，并分析問(wèn)題產(chǎn)生的原因以及由此產(chǎn)生的教育后果。本年度每個(gè)教師按要求上交了較有水平的一篇教學(xué)反思和一篇教學(xué)心得。
3、實(shí)踐。
實(shí)踐是教師在自修、反思的基礎(chǔ)上改進(jìn)教育教學(xué)行為的實(shí)際嘗試。是對(duì)教師培訓(xùn)工作的檢驗(yàn)。課堂教學(xué)是教師將所學(xué)理論付諸實(shí)踐的主陣地。鼓勵(lì)教師大膽嘗試公開(kāi)教學(xué)。每學(xué)期都要搞評(píng)教評(píng)學(xué)活動(dòng)，教師帶著問(wèn)題聽(tīng)課，找出得與失，找出理論依據(jù)，并運(yùn)用相關(guān)理論進(jìn)行評(píng)課，教師們通過(guò)評(píng)課既鞏固了所學(xué)知識(shí)，又提高了運(yùn)用理論知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
4、加強(qiáng)了新課程標(biāo)準(zhǔn)的培訓(xùn)。
20xx年春學(xué)校把繼續(xù)教育的工作重點(diǎn)放在了新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)上，仍采用集中學(xué)習(xí)與自學(xué)結(jié)合的方式進(jìn)行。集中學(xué)習(xí)20學(xué)時(shí)，每位教師自學(xué)20學(xué)時(shí)。
通過(guò)檢查每個(gè)教師都完成了任務(wù)。
5、積極選派教師“走出去”吸收新的信息
20xx年春季可以說(shuō)是我校開(kāi)了先河，不但積極選派教師參加縣教研室組織的各種培訓(xùn)外，還有二人次的參加重慶聽(tīng)課、研討活動(dòng)，這使教師及時(shí)地吸收了新的信息。同時(shí)也給在家的教師帶來(lái)了新的理念。
四、正視問(wèn)題，改進(jìn)工作
工作雖然取得了可喜的成績(jī)，但綜觀全局，仍然存有不足。主要表現(xiàn)為：部分教師認(rèn)識(shí)不夠，忙于應(yīng)付，沒(méi)有從思想上重視起來(lái)；教師參與繼續(xù)教育的激勵(lì)機(jī)制不夠完善；應(yīng)增加校際間的交流與溝通，達(dá)到互相學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同提高的目的。
針對(duì)這些問(wèn)題，我們決定在今后的工作中增強(qiáng)教師培訓(xùn)的責(zé)任感、緊迫感，使之認(rèn)識(shí)到繼續(xù)學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的重要性，著力解決教師培訓(xùn)中遇到的具體困難，更好地做好教師繼續(xù)教育工作。
繼續(xù)教育崗位培訓(xùn)總結(jié)篇十四
也是全面實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵?，F(xiàn)在我本年度的學(xué)習(xí)繼續(xù)教育的情況總結(jié)如下：首先學(xué)習(xí)了：
1、20xx年教育部一號(hào)文件教育部關(guān)于大力加強(qiáng)中小學(xué)教師培訓(xùn)工作的意見(jiàn)、
2、備課實(shí)務(wù)與新技能、
3、反思備課——教案反思與研究
通過(guò)參加繼續(xù)學(xué)習(xí)教育培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，使我在教育思想，教育理論及業(yè)務(wù)能力方面受益頗多。我深切地認(rèn)識(shí)到：
為了更好的勝任新世紀(jì)的教育教學(xué)工作，適應(yīng)素質(zhì)教育的需要，必須不斷的全面提高自身素質(zhì)。學(xué)習(xí)研究新課標(biāo)新課程，讓我有了方向從學(xué)習(xí)中我懂的了“三人行必有我?guī)熝伞钡牡览?。我在不斷的學(xué)習(xí)，也在不斷的研究、不斷的探索，從教材、教參、課程標(biāo)準(zhǔn)中去觸摸新課改的靈魂，準(zhǔn)確把握教學(xué)的尺度。研究教學(xué)方法。在同行身上學(xué)到的好方法也及時(shí)去應(yīng)用。我和學(xué)生們相互學(xué)習(xí)，共同成長(zhǎng)。我想，所謂的教學(xué)相長(zhǎng)就是這個(gè)意思吧！如此種種，我在做“好學(xué)生”的基礎(chǔ)上，也在努力的做好教師。做“好學(xué)生”是磨練我的重要?dú)v程；而做一名好教師是我的終極目標(biāo)。繼續(xù)教育學(xué)習(xí)的收獲是非常豐富，它引發(fā)我更多的思考，也讓我收獲了很多的知識(shí)。然而，憧憬未來(lái)，我知道前方的道路依然是曲折的，畢竟這些思考和理論需要我在今后的教學(xué)實(shí)踐中不斷的去嘗試和運(yùn)用，并最終將其轉(zhuǎn)化為自身的東西，我想只有這樣才算是真正達(dá)到培訓(xùn)的目的。
總之，振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師，為使自己具有高尚的師德，具有實(shí)施素質(zhì)教育能力與水平的教師而再接再厲、最后用一句話和大家共勉：路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索！
繼續(xù)教育崗位培訓(xùn)總結(jié)篇十五
這次網(wǎng)上培訓(xùn)學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富，涉及各個(gè)方面的內(nèi)容，對(duì)我們教師來(lái)說(shuō)是一次自我成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，下面我想結(jié)合自己的工作實(shí)踐談一談對(duì)于這次課程我的一些啟發(fā)和認(rèn)識(shí)。
我認(rèn)為，作為一名教師，首先應(yīng)該具備的是政治素質(zhì)，要了解國(guó)家的教育方針政策，知曉教育的發(fā)展目標(biāo)，才能更好地為國(guó)家培養(yǎng)杰出的人才，才能把握教育的方向，做人民的教育。
在本次培訓(xùn)中，每位專家老師給我們做了精彩的講座。各位專家老師的講座，闡述了他(她)們對(duì)英語(yǔ)教學(xué)的獨(dú)特見(jiàn)解，對(duì)新課程的各種看法，對(duì)英語(yǔ)教學(xué)方法的探討，并向我們介紹了比較前沿的教育理論知識(shí)。這轉(zhuǎn)變了我的教育思想，開(kāi)拓了我的視野。
完善教學(xué)能力，明確認(rèn)識(shí)到教育不僅僅是技術(shù)，更是藝術(shù)，教學(xué)是教師有目的、有計(jì)劃、有組織的對(duì)學(xué)生傳道、授業(yè)解惑的行為，是根據(jù)在教學(xué)實(shí)踐中積累起來(lái)的有關(guān)教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，知識(shí)而形成的一整套操作技巧。我們只有善于設(shè)計(jì)教學(xué)，善于研究教材，選擇合理的教法，學(xué)法，靈活地運(yùn)用講解、提問(wèn)、練習(xí)、復(fù)習(xí)、談話，編制試卷等技術(shù)，運(yùn)用現(xiàn)代化教育技術(shù)才能表現(xiàn)出高水平的教學(xué)行為和教學(xué)技術(shù)，而且這種教學(xué)技術(shù)與行為的發(fā)展組合，便會(huì)產(chǎn)生一種寓于創(chuàng)造性的教學(xué)方式和方法。
作為一名小學(xué)英語(yǔ)教師，我努力把學(xué)習(xí)的理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐動(dòng)能，使之有效地指導(dǎo)平時(shí)的英語(yǔ)教學(xué)工作。在這次學(xué)習(xí)中，我不僅觀看了一些優(yōu)秀的教學(xué)案例，同時(shí)還能深入地了解了一些自然拼讀教學(xué)方法和寫(xiě)作教學(xué)的內(nèi)容，同時(shí)在專家的點(diǎn)評(píng)的解析中，我學(xué)會(huì)了變換角度審視自己的教育教學(xué)。在接下來(lái)的工作實(shí)踐中，我會(huì)在新理念的引領(lǐng)下，不斷反思、調(diào)整我的教育觀，在不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上重新發(fā)現(xiàn)，提高自己的教學(xué)水平。
教科研能力是我們大多數(shù)一線老師的薄弱項(xiàng)目，所以這次能有幸聽(tīng)到關(guān)于小課題的各種講解，覺(jué)得非常實(shí)用。反思我們的教學(xué)工作，很多時(shí)候，我們其實(shí)明明做了，但卻沒(méi)有加以總結(jié)反思，進(jìn)而形成有效的研究。所以必須要不斷加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，提高自己的科研能力，在實(shí)踐過(guò)程中敢于迎接挑戰(zhàn)，也敢于創(chuàng)新，在學(xué)習(xí)中不斷提升自己的能力和水平，促進(jìn)自我的發(fā)展。同時(shí)，本次培訓(xùn)涉及了很多關(guān)于信息技術(shù)的課程，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)更好地將信息技術(shù)與教學(xué)有機(jī)融合在一起，借助現(xiàn)代的科技手段讓教學(xué)變得更多彩，更生動(dòng)。
總之，此次培訓(xùn)形式靈活，內(nèi)容豐富，效果顯著，對(duì)我的各方面知識(shí)，政治意識(shí)，安全意識(shí)，教學(xué)理念，教學(xué)方法等都產(chǎn)生了積極而深遠(yuǎn)的影響，對(duì)促進(jìn)我英語(yǔ)教學(xué)水平的提高產(chǎn)生了良好的效果，使我學(xué)到了當(dāng)前先進(jìn)的英語(yǔ)教育教學(xué)理論，也積累了一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)的課堂實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，但是短暫的學(xué)習(xí)勢(shì)必會(huì)在漫長(zhǎng)的教育生涯中消耗殆盡，我們還會(huì)面對(duì)許許多多的問(wèn)題，但我相信我會(huì)在將來(lái)的工作和學(xué)習(xí)中繼續(xù)努力奮斗，讓自己的教學(xué)水平再上新臺(tái)階。
繼續(xù)教育崗位培訓(xùn)總結(jié)篇十六
半年來(lái)，我和其他所有老師一樣都參加了繼續(xù)教育的培訓(xùn)。通過(guò)繼續(xù)學(xué)習(xí)，教育教學(xué)觀念有了新的認(rèn)識(shí)，教學(xué)技能有了提高，我認(rèn)為初中地理新課程應(yīng)樹(shù)立不一樣的教學(xué)理念，有什么樣的教育理念就有什么樣的教學(xué)行為;有創(chuàng)新意識(shí)的教育理念就有創(chuàng)新思維能力培養(yǎng)行為;有“以人為本”的教育理念就有關(guān)心學(xué)生發(fā)展教學(xué)行為;新課程就注重“以人為本”這個(gè)核心教育理念.主要我認(rèn)為應(yīng)該是滿足學(xué)生不同的地理學(xué)習(xí)需要建立富有多樣性、選擇性、科學(xué)性的初中地理課程，滿足學(xué)生探索自然奧秘、認(rèn)識(shí)社會(huì)生活環(huán)境、掌握現(xiàn)代地理科學(xué)技術(shù)方法等不同學(xué)習(xí)需要。本學(xué)期學(xué)習(xí)總結(jié)如下：
一積極參加培訓(xùn)、及時(shí)進(jìn)行內(nèi)化。
把握培訓(xùn)機(jī)會(huì)，認(rèn)真做好筆記，并且利用業(yè)余時(shí)間和雙休日進(jìn)行消化，做好相關(guān)的自學(xué)筆記。并且將一些理論成果付諸于我的教育教學(xué)實(shí)際當(dāng)中，取得了非常好的效果。使得繼續(xù)教育的意義落到了實(shí)處。目前我們著力將這一課程的基本理念貫穿于整個(gè)初中地理新課程的框架設(shè)計(jì)、目標(biāo)制訂、內(nèi)容選擇、標(biāo)準(zhǔn)擬定、活動(dòng)安排以及課堂教學(xué)方案設(shè)計(jì)和教學(xué)評(píng)價(jià)體系建構(gòu)之中，是初中地理新課程核心的理念。而這一核心理念的重心又落在了培養(yǎng)學(xué)生的地理素養(yǎng)上，落在了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力上。我也覺(jué)得初中地理新課程應(yīng)注重地理學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐能力、生存能力等地理綜合能力培養(yǎng)。地理學(xué)習(xí)能力是學(xué)生不斷獲得地理知識(shí)與技能的“鑰匙”，只有當(dāng)學(xué)生真正學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)地理，才會(huì)把地理學(xué)習(xí)看作是一種精神享受與終身發(fā)展的需要;地理實(shí)踐能力、生存能力的培養(yǎng)，則是初中階段“學(xué)習(xí)對(duì)生活有用的地理”“學(xué)習(xí)對(duì)終身發(fā)展有用的地理”等理念的延續(xù)。
二高度重視教學(xué)反思、做好反思再實(shí)踐。
反思是教師發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，分析問(wèn)題的過(guò)程。在這一過(guò)程中，我結(jié)合大量教學(xué)雜志、教學(xué)參考書(shū)中的觀點(diǎn)及案例，找出自己在教育教學(xué)中存在的問(wèn)題，并分析問(wèn)題產(chǎn)生的原因以及由此產(chǎn)生的教育后果，特別是對(duì)于本學(xué)期的幾堂公開(kāi)課、展示課，我都會(huì)寫(xiě)好反思案例等，及時(shí)總結(jié)好理論成果。
三、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。
聽(tīng)取了我校及專家的新課改培訓(xùn)，學(xué)習(xí)了新的教學(xué)理念，并貫徹到了教學(xué)實(shí)踐中。
學(xué)習(xí)了各種先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
3、通過(guò)創(chuàng)新教育，認(rèn)識(shí)到自己原來(lái)教學(xué)方法的不足，促進(jìn)自身教學(xué)方法的改進(jìn)。當(dāng)然，在自己不斷學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)好多的問(wèn)題。比如自己的理論水平還是膚淺之極，我想接下去要做的就是要運(yùn)用多種形式升華自己的認(rèn)識(shí)，形成一個(gè)自己教育思想的過(guò)程，并最終形成自己的教學(xué)理念。通過(guò)本學(xué)期繼續(xù)教育培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，使我在教育思想，教育理論及業(yè)務(wù)能力等方面受益頗多。我深切地認(rèn)識(shí)到為了更好的勝任新世紀(jì)的教育教學(xué)工作，適應(yīng)素質(zhì)教育的需要，必須不斷的全面提高自身素質(zhì)，而現(xiàn)代教育觀念的樹(shù)立，正是教師的立教之本，確立現(xiàn)代教育觀。首先要確立現(xiàn)代學(xué)生觀，將“教師說(shuō)學(xué)生聽(tīng)”，“教師灌學(xué)生記”，“教師管學(xué)生服從”的教育方法重新審視，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生是教育的主體，重視弘揚(yáng)學(xué)生的主體精神，促進(jìn)學(xué)生的主體發(fā)展，所以在課堂上，我注重采取靈活多變的教學(xué)方式讓學(xué)生更多地參與教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生實(shí)際去觀察去體會(huì)，增加學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主活動(dòng)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生多思善問(wèn)，敢于質(zhì)疑爭(zhēng)論，促使學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)口，提高學(xué)生的思維能力和培養(yǎng)表達(dá)能力。使學(xué)生逐漸掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。教師不僅要使學(xué)生會(huì)學(xué)，還要使學(xué)生樂(lè)學(xué)，要培養(yǎng)學(xué)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。要貫徹啟發(fā)式教學(xué)，最大限度到調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，把學(xué)生從“一言堂”、“滿堂灌”中解放出來(lái)。教師要以飽滿的熱情上好每一節(jié)課，還要增強(qiáng)教學(xué)藝術(shù)的感染力，使學(xué)生接受教師情感與情緒的表達(dá)，接受教師人格魅力的影響。通過(guò)一年來(lái)的學(xué)習(xí)，我深切感覺(jué)到，做為一名教師，不僅要有崇高的奉獻(xiàn)精神、高標(biāo)準(zhǔn)的師德，也需有先進(jìn)完備的教學(xué)策略與方法。首先我在思想上嚴(yán)格要求自己?！皩W(xué)高為師，德高為范”，在學(xué)生心目中樹(shù)立威信，要有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和廣闊的知識(shí)面。還要在道德行為上以身作則。就要自己以身作則。由于本人的工作經(jīng)驗(yàn)不足，在面向全體學(xué)生這一方面以及對(duì)教材的理解都不夠透徹。通過(guò)因特爾未來(lái)教育的培訓(xùn)，使我在教學(xué)工作中能“因材施教”，對(duì)學(xué)生能給予學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)，生活中的關(guān)心，認(rèn)識(shí)的點(diǎn)撥，思想的疏導(dǎo)。并能公正、公平地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，滿足他們求發(fā)展、求進(jìn)步的需要，并且能悉心研究每位學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)、興趣愛(ài)好和個(gè)性特長(zhǎng)，不遺棄，不淘汰任何一個(gè)學(xué)生，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)和發(fā)展牢牢打好各方面的基礎(chǔ).。
總之，振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師，為使自己具有高尚師德，具有實(shí)施素質(zhì)教育能力與水平的而加緊學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí)。在教學(xué)方面，我認(rèn)真負(fù)責(zé)，虛心請(qǐng)教，提高教學(xué)水平。做好備課上課。新教材注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力，和生活更加貼近，這就要求老師在備課講課時(shí)加入生活元素。還要了解學(xué)生原有的知識(shí)水平，學(xué)習(xí)方法，習(xí)慣。我接手四年級(jí)的科學(xué)和信息技術(shù)課，我首先做的是通過(guò)課堂觀察課后了解和測(cè)驗(yàn)了解他們的基礎(chǔ)，預(yù)測(cè)他們學(xué)習(xí)新知識(shí)會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的措施，考慮教法。包括如何組織教材，如何安排每節(jié)課的活動(dòng)，和原來(lái)的老師互相研究參考。課堂教與學(xué)的效率是關(guān)鍵。在課堂上要合理組織好內(nèi)容，優(yōu)化教學(xué)手段，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋。創(chuàng)造良好的課堂氣氛。但同時(shí)要注意對(duì)學(xué)生做到收放自如。不能讓學(xué)生過(guò)于活躍，否則不利于控制課堂紀(jì)律，進(jìn)而影響學(xué)習(xí)的效果地理新課程要達(dá)到不一樣的教學(xué)效果，也就是說(shuō)不同的學(xué)生得到不同層次的發(fā)展，為學(xué)生終身發(fā)展打好基礎(chǔ)，達(dá)到一個(gè)“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)生存的那樣一種生動(dòng)活潑的局面。目前，我們多數(shù)學(xué)生基礎(chǔ)差，提到這些學(xué)生時(shí)，很多老師總少不了埋怨，實(shí)際上我們應(yīng)該改變這樣的思想觀念。我們應(yīng)該想方設(shè)法調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生能夠自主學(xué)習(xí)，愿意自主學(xué)習(xí)，樂(lè)于自主學(xué)習(xí)，并且能夠在學(xué)習(xí)中得到較好的滿足。其次，重視評(píng)價(jià)也作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段，同時(shí)也作為我們反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，既關(guān)注學(xué)生知識(shí)與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關(guān)注學(xué)生地理學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，抓課堂作業(yè)的堂清，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，獲得了哪些進(jìn)步，具備了什么能力。使評(píng)價(jià)結(jié)果有利于樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)地理的自信心，提高學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。這樣我的學(xué)生就會(huì)快樂(lè)健康地成長(zhǎng)，就會(huì)成才。
每次我的課，我都虛心請(qǐng)教其他教師的意見(jiàn)，針對(duì)自己的存在問(wèn)題改正，調(diào)整教學(xué)方法。向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法。特別幸運(yùn)的是這里有許多優(yōu)秀的前輩讓我學(xué)習(xí)，他們也很樂(lè)意幫助我。我可以學(xué)習(xí)老師的雷厲風(fēng)行的風(fēng)格，學(xué)習(xí)其他老師細(xì)心負(fù)責(zé)的態(tài)度，學(xué)習(xí)純熟靈活的技巧等等。我需要學(xué)習(xí)的東西還有很多。跟學(xué)生關(guān)系方面，要跟學(xué)生保持適當(dāng)?shù)木嚯x。不利于老師在學(xué)生心目中的威嚴(yán)形象，不利于教與學(xué)。我在了解學(xué)生的同時(shí)從學(xué)生身上了解自己，定期對(duì)學(xué)生作調(diào)查，針對(duì)學(xué)生的意見(jiàn)反饋適當(dāng)調(diào)整上課方式。
一個(gè)學(xué)期來(lái)，有成功有挫折。于是我總結(jié)自己的教學(xué)方法吸取教訓(xùn)，從自己和學(xué)生身上找原因。我自己的原因是課堂控制得不好效率不高，有些重難點(diǎn)把握不住。還有的是對(duì)學(xué)生的任務(wù)不夠落實(shí)。無(wú)論老師安排設(shè)計(jì)的內(nèi)容多好，如果學(xué)生不做也是沒(méi)用的。學(xué)生方面的原因是有些學(xué)生地理基礎(chǔ)不夠扎實(shí)而且惰性很大。對(duì)此我只能踏踏實(shí)實(shí)抓好自己也抓好學(xué)生。在下半學(xué)期改變教學(xué)方法，對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，對(duì)每一項(xiàng)工作落實(shí)到位，并向備課組老師請(qǐng)教，分析重難點(diǎn)。爭(zhēng)取讓孩子取得取得優(yōu)異的成績(jī)。
以上是我的一些體會(huì)，我想其他老師比我付出的時(shí)間和精力都多很多。我選擇了做老師，所以我會(huì)爭(zhēng)取做個(gè)好老師。我現(xiàn)在需要的是學(xué)習(xí)加方法加勤奮。踏實(shí)干，希望在未來(lái)的日子里，能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師，前輩的指導(dǎo)下，取得更好成績(jī)。