教案是教師授課的依據(jù)，是課堂教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，能有效提高教學(xué)效果。教案的總體設(shè)計(jì)應(yīng)該合理安排課時(shí)和教學(xué)重點(diǎn)，確保教學(xué)活動(dòng)順利進(jìn)行。以下是小編為大家收集的教案范文，希望對(duì)大家編寫教案有所幫助。
七年級(jí)語文第一課教案篇一
答見書間筆記，分析完寫出節(jié)意，記節(jié)尾。
8.寫春風(fēng)圖用了什么表現(xiàn)手法?(動(dòng)靜結(jié)合，記節(jié)意后)。
9.第六節(jié)抓住了春雨的什么特征來寫(見書間)。
10.在描寫春雨圖時(shí)采用了什么順序(動(dòng)景到靜景，物景到人景，近景到遠(yuǎn)景)。
11.文章怎樣描寫迎春圖?(見7節(jié)節(jié)意)。
12.末尾三段運(yùn)用了比喻修辭手法來小結(jié)春天的特征，關(guān)于比喻的修辭本文運(yùn)了很多，請(qǐng)大家看到練習(xí)三，對(duì)比喻進(jìn)行了解。同時(shí)完成練習(xí)三，最后一問作業(yè)家庭作業(yè)，用語言運(yùn)用本。題目見作業(yè)。
13.結(jié)尾三個(gè)句子，不僅比喻巧，意義深，而且分行排列，先后有序。這三句順序從“娃娃”到“小姑娘”到“青年”，形象地點(diǎn)時(shí)了春天的成長(zhǎng)進(jìn)程。所以說順序不能顛倒。完成“贊春”部分的段意。
四.小結(jié)：
通過這課的學(xué)習(xí)，我們?cè)趯懽魃蠎?yīng)有所收獲，比如如何描寫景物：可概寫與可具體描寫。在具休描寫時(shí)應(yīng)調(diào)動(dòng)所有感覺器官多角度描寫，而且要有一定的順序。至于語言應(yīng)多用各種修辭手法。
五.作業(yè)：練三處。
二、板書設(shè)計(jì)示例。
七年級(jí)語文第一課教案篇二
《世說新語》第一課時(shí)(語文版七年級(jí)必修教案設(shè)計(jì))
授課時(shí)間：年月日授課班級(jí)七年一班編號(hào)：
課題
教
學(xué)
目
標(biāo)知識(shí)與技能：閱讀淺易文言文，積累常見的文言詞語。能借助注釋和工具書理解基本內(nèi)容。
過程與方法：誦讀課文，積累文言詞語。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀：了解古代誠(chéng)信故事，學(xué)習(xí)古人的智慧、誠(chéng)實(shí)、守信，尊重他人的美德。
教學(xué)重點(diǎn)：誦讀課文理解主要內(nèi)容，積累文言詞語。
教學(xué)難點(diǎn)：誦讀課文理解主要內(nèi)容，積累文言詞語。
教學(xué)手段：自主探究、分組合作相結(jié)合多媒體輔助教學(xué)
教學(xué)過程：
教師活動(dòng)
一、課前活動(dòng)
1、學(xué)生講述曾子殺豬的故事（出示古文）
曾子之妻之市，其子隨之而泣。其母曰：“汝還，顧反為汝殺彘。
妻適市來，曾子欲捕彘殺之，妻止之曰：”特與嬰兒戲耳?！?BR> 遂烹彘也。
適:剛好，恰逢欲：想要是：這樣
遂：于是。汝還：你回去吧顧：我從街上回來之：他適：剛從彘：豬特：不過，只是非與戲：不可同......開玩笑子：你，對(duì)對(duì)方的稱呼而：則；就（學(xué)生翻譯講述）
2、探究事件意義
學(xué)生活動(dòng)
一、課前活動(dòng)
1、學(xué)生講述曾子殺豬的故事（出示古文）（學(xué)生翻譯講述）
說完，他就把豬殺了，真的讓孩子吃上了豬肉。
2、探究事件意義
寓意：父母親是孩子的第一任教師。任何時(shí)候都要注意自己的一言一行。
啟示：做人要講誠(chéng)信，言出必行，大人更應(yīng)該給孩子們做榜樣。
3、我們中華民族歷來就是一個(gè)崇尚誠(chéng)信的民族，在我國(guó)五干多年的歷史長(zhǎng)河中，流淌著許許多多的像“曾子殺豬”這樣的'誠(chéng)信故事。今天，就讓我們擷取其中的兩朵小浪花，伴隨著古人的足跡，去尋訪誠(chéng)信的真諦吧!
二、展示預(yù)習(xí)成果1）、作者2）、作品
3）、關(guān)于學(xué)習(xí)文言小說的一般方法
引語:你們覺得文言文要怎樣學(xué)?
2、學(xué)生交流，歸納。
3、文言文三步習(xí)讀法。
三、師生互動(dòng)和座探究
學(xué)習(xí)《期行》
1指名朗讀課文，師生共同修正，齊讀課文。
2品讀。
(1)疏通文意。學(xué)生借助注釋理解文章大意。重點(diǎn)詞語教師予以點(diǎn)撥。
(2)通過討論，理清故事情節(jié)。
(3)同桌互述故事，推薦優(yōu)秀者上講臺(tái)表演。
(4)探究主旨:《期行》讓人明白一個(gè)怎樣的道理了二、展示預(yù)習(xí)成果
1）、作者
(世說新語)作者劉義慶(403一-牡u，彭城(今江蘇徐州)人，南朝宋武帝劉裕的宗親，襲封臨川王，曾主管京城地方事務(wù)，任荊州刺史等職，有政績(jī)。為人簡(jiǎn)素，愛好文學(xué)。身邊聚集了不少文人學(xué)士。
2）、作品
《世說新語》是他和手下人雜采眾書編纂而成，是我國(guó)最早的筆記小說。全文分德行、言語、政事、文學(xué)等36個(gè)門類。記載了從漢末到東晉豪門貴族和官僚士大夫階層的軼事，較為集中地反映了當(dāng)時(shí)社會(huì)上層人物的精神狀態(tài)和生活情況。
3）、(1)認(rèn)讀:辨讀字詞，朗讀課文;
(2)品讀:理解文意，推究主旨;
(3)創(chuàng)讀:審美評(píng)價(jià)，延伸創(chuàng)造。
三、師生互動(dòng)合作探究
學(xué)習(xí)《期行》
1指名朗讀課文，師生共同修正，齊讀課文。
2品讀。
(要點(diǎn)提示:告訴人們誠(chéng)信是立世之本，要人們做一個(gè)守信的人)
小結(jié)
板書設(shè)計(jì)：
期行
作者：劉義慶選自《世說新語》
啟示：告訴人們誠(chéng)信是立世之本，要人們做一個(gè)守信的人
孫恒
七年級(jí)語文第一課教案篇三
授課時(shí)間：年月日授課班級(jí)七年一班編號(hào)：
課題。
教
學(xué)
目
標(biāo)知識(shí)與技能：閱讀淺易文言文，積累常見的文言詞語。能借助注釋和工具書理解基本內(nèi)容。
過程與方法：誦讀課文，積累文言詞語。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀：了解古代誠(chéng)信故事，學(xué)習(xí)古人的智慧、誠(chéng)實(shí)、守信，尊重他人的美德。
教學(xué)重點(diǎn)：誦讀課文理解主要內(nèi)容，積累文言詞語。
教學(xué)難點(diǎn)：誦讀課文理解主要內(nèi)容，積累文言詞語。
教學(xué)手段：自主探究、分組合作相結(jié)合多媒體輔助教學(xué)。
教學(xué)過程：
教師活動(dòng)。
一、課前活動(dòng)。
1、學(xué)生講述誠(chéng)信故事或古代聰明機(jī)智孩子的故事。
一、課前活動(dòng)。
1學(xué)生講述誠(chéng)信故事或古代聰明機(jī)智孩子的故事。
2、回顧上一節(jié)文言文的學(xué)習(xí)方法。
文言文三步習(xí)讀法。
(1)認(rèn)讀:辨讀字詞，朗讀課文;。
(2)品讀:理解文意，推究主旨;。
(3)創(chuàng)讀:審美評(píng)價(jià)，延伸創(chuàng)造。
三、師生互動(dòng)合作探究。
1、的自主、探究能力，也要看看你們團(tuán)結(jié)合作的精神。
三、師生互動(dòng)合作探究。
1、指名朗讀課文，師生共同修正，齊讀課文。
2、品讀。分組合作。
(1)課文朗讀展示。(2)字句理解展示。
1、”華歆、王朗俱乘船避難“中的”避“是什么意思?
2、”幸尚寬“中的”幸“是什么意思?
3、”王欲舍所攜人“的”舍“與”太丘舍去。的“舍”意思一樣嗎?
4、“寧可以急相棄邪?”是設(shè)問還是反問?
(3)故事復(fù)述、清潔探究展示。
(4)故事內(nèi)涵展示?！冻舜纷屓嗣靼滓粋€(gè)怎樣的道理了？你怎樣評(píng)價(jià)兩個(gè)人的優(yōu)劣？
(5)評(píng)價(jià)審美展示。
課堂小結(jié)：教師對(duì)各組的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)點(diǎn)從鼓勵(lì)的角度，肯定各小組的學(xué)習(xí)成果。1、指名朗讀課文，師生共同修正，齊讀課文。
2、品讀。分組合作。
(1)課文朗讀展示。
(2)字句理解展示。
(3)故事復(fù)述情節(jié)探究展示。
第一層：（開頭到“何為不可”）寫二人對(duì)別人搭船一事各持己見。（故事開端，起因）第二層：（“后賊追至”到“遂攜拯如初”）寫王郎欲毀約，華歆堅(jiān)守諾言。（故事發(fā)展、高潮）第三層（末一句）寫世人以此事評(píng)定二人品行。（結(jié)局）。
(4)故事內(nèi)涵展示。故事內(nèi)涵：這個(gè)故事告訴人們，一個(gè)人要對(duì)自己說過的話負(fù)責(zé)，不能輕諾寡信。
(5)評(píng)價(jià)審美展示。
板書設(shè)計(jì)：
乘船。
開端：二人對(duì)別人搭船一事各持己見。
發(fā)展、高潮：王朗欲毀約，華歆堅(jiān)守諾言。結(jié)局：寫世人以此事評(píng)定二人品行。
孫恒。
七年級(jí)語文第一課教案篇四
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】。
1．默讀選文，摘錄細(xì)節(jié)。
2．把握文意，概括中心。
【學(xué)習(xí)過程】。
一、導(dǎo)入新課。
在鄭振鐸的《貓》這篇文章中，我們體會(huì)到了作者對(duì)弱小動(dòng)物的同情和關(guān)注，今天這節(jié)課讓我們打開圖書，繼續(xù)品讀人與動(dòng)物的情緣，感受生命之美。
二、默讀感知。
1．默讀《貓》（靳以）《小麻雀》《鸚鵡流浪漢》。
要求：以每分鐘400字的速度快速默讀文本，要求不發(fā)聲、不唇讀、不指讀。
2．用一句話概括文章的內(nèi)容，小組內(nèi)交流。
答案示例：
《貓》：在對(duì)貓生動(dòng)有趣的描寫中，抒寫了自己凄清落寞的心境，表達(dá)了對(duì)母親深深的懷念。
《小麻雀》：一只受傷的小麻雀被貓蹂躪，最后被“我”救下。
《鸚鵡流浪漢》：一只凍僵的鸚鵡在“我”精心照料下恢復(fù)了生機(jī)，然后逃走飛向了藍(lán)天。
三、品讀細(xì)節(jié)。
1．默讀文章《貓》《小麻雀》《鸚鵡流浪漢》，圈點(diǎn)勾畫摘錄出描寫貓、小麻雀、鸚鵡細(xì)節(jié)的句子，并寫下自己的思考。
2．賞析下面的句子，說說你的理解。
《貓》：
（1）呵，她是一個(gè)活著的小動(dòng)物，時(shí)時(shí)會(huì)在我的腿上蠕動(dòng)的。我輕輕地拍著她，她不叫也不鬧，只靜靜地臥在那里，像一個(gè)十分懂事的東西。
答案示例：
運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫，生動(dòng)有趣地寫出貓可愛、懂事的特點(diǎn)，表達(dá)了作者得到第一只貓的滿心歡喜之情。
（2）她從來也不曾抓傷過人，也不到廚房里偷一片魚。她歡喜蹲在窗臺(tái)上，瞇著眼睛，像哲學(xué)家一樣的沉思著。那時(shí)候陽光正照了她，她還要安詳?shù)赜们白υ谀樕夏ㄒ淮斡忠淮蔚摹?BR> 答案示例：
運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫，寫出第一只貓溫和、安詳?shù)奶攸c(diǎn)，表達(dá)了作者對(duì)第一只貓的喜愛之情。
（3）突然她會(huì)為一件小小的物件吸引住了，用前爪輕輕地?fù)苤?，驚奇地注視著被轉(zhuǎn)動(dòng)的物件，就退回了身子，伏在那里，還是一小步一小步地退縮著——終于是猛地向前一躥，那物件落在地上，她也隨著跳下去。
答案示例：
運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫，生動(dòng)有趣地寫出小貓可愛、頑皮的特點(diǎn)，流露出作者對(duì)貓的喜愛之情。
《小麻雀》：
（1）它并不會(huì)飛得再高一些，它的左翅的幾根長(zhǎng)翎擰在一處，有一根特別的長(zhǎng)，似乎要脫落下來。
答案示例：
外形描寫，寫出了小麻雀受傷后的情形，表達(dá)了作者的同情之情。
（2）小鳥幾乎是蹲著，胸離地很近，像人害肚痛蹲在地上那樣。它身上并沒血，身子可似乎是蜷在一塊兒，非常的短。頭低著，小嘴指著地。那兩個(gè)黑眼珠！非常的黑，非常的大，不看什么，就那么頂黑頂大的愣著。
答案示例：
細(xì)節(jié)描寫，尤其是對(duì)小麻雀“黑眼珠”細(xì)致傳神的刻畫，極力地寫出了小麻雀的恐懼、柔弱，表達(dá)了作者對(duì)小麻雀的.同情和憐憫。
《鸚鵡流浪漢》：
（1）一只綠頸黃翅的虎皮鸚鵡，身子小小的，半死不活地耷拉著腦袋，微微有一絲氣息。兩只腳爪，一個(gè)只剩下兩枚腳趾，另一個(gè)，一枚腳趾也沒有，只留一坨光禿禿的腳掌，立在桌上，站都站不穩(wěn)。
答案示例：
外形描寫和動(dòng)作描寫，極力表現(xiàn)鸚鵡受傷后奄奄一息的可憐模樣，表達(dá)作者同情憐憫的感情。
（2）就在我接近籠子的那一刻，它猛地鉆出了籠子，拼命地扇動(dòng)著翅膀，嘟的一聲，像粒子彈似的，往天空射去。
答案示例：
細(xì)節(jié)描寫和比喻的修辭手法，細(xì)致準(zhǔn)確地描寫了鸚鵡迅疾的動(dòng)作，表達(dá)了它急切盼望回歸大自然的心情。
四、概括中心。
默讀《貓》《小麻雀》《鸚鵡流浪漢》，摘錄出表明作者觀點(diǎn)的語句，概括中心。
1．《貓》。
語句：
中心：
2．《小麻雀》。
語句：
中心：
3．《鸚鵡流浪漢》。
語句：
中心：
答案示例：
1．《貓》：因?yàn)楸荒赣H生前所鐘愛，它們已經(jīng)成為我自己悲哀的種子了。
中心：表達(dá)了凡事都要實(shí)事求是，對(duì)人對(duì)事都別存偏見私心，寬容仁愛，同情幫助弱小，尊重生命、善待生命的人生態(tài)度。
2．《小麻雀》：又不動(dòng)了，可是身子長(zhǎng)出來一些，還低頭看著，似乎明白了點(diǎn)什么。
中心：表達(dá)了作者同情弱小生命，關(guān)心被損害者命運(yùn)的思想感情。
3．《鸚鵡流浪漢》：但重要的是，它寧可被凍死，也不愿囚于一室一檐之下。于是，尋找和回歸自然，就成為它一生中不斷重復(fù)的主題。
中心：作者借鸚鵡抒發(fā)了對(duì)追求自由者的贊美之情，表達(dá)了人與動(dòng)物、人與自然和諧相處的理想。
三篇文章都表達(dá)了關(guān)愛動(dòng)物，尊重生命，善待生命，與大自然和諧相處這一主題。
五、課堂小結(jié)。
【板書設(shè)計(jì)】。
生命之美。
細(xì)細(xì)品細(xì)節(jié)。
自然明中心。
關(guān)愛動(dòng)物，與大自然和諧相處。
七年級(jí)語文第一課教案篇五
一、聽力。老師會(huì)將材料朗誦一遍，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真聆聽，完成下列練習(xí)。(7分)。
2、空難發(fā)生的時(shí)間是_________________________，共有________位宇航員罹難。
3、結(jié)合新聞的內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)宇航員的看法：
七年級(jí)語文第一課教案篇六
學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、通過朗讀，理解詩(shī)歌所表達(dá)的思想感情。
2、感悟詩(shī)歌富有表現(xiàn)力的語言。
教學(xué)方法：朗讀法，合作探討法。
教學(xué)時(shí)數(shù)：一課時(shí)。
教學(xué)過程：
1、由《七子之歌》導(dǎo)入。
2、自由朗讀詩(shī)歌，試著讀出感情。
3、以小小組為單位，推薦代表朗讀詩(shī)歌（全班學(xué)生做評(píng)委）。
4、說說詩(shī)歌中給你印象最深的內(nèi)容，揣摩作者想要表達(dá)的思想感情（各抒己見，只要言之成理即可）。
5、你覺得詩(shī)人要表達(dá)的`愿望，在今天看來有什么現(xiàn)實(shí)意義嗎？
作業(yè)：課后收集一些表達(dá)思念之情的詩(shī)文，并說說你選擇此文的理由。
七年級(jí)語文第一課教案篇七
開學(xué)第一課,你需要做些什么呢?你需要對(duì)本學(xué)期的學(xué)習(xí)做一個(gè)全面的規(guī)劃,拿語文學(xué)科來說,你需要了解語文學(xué)習(xí)的宗旨,制定本學(xué)期計(jì)劃及近期任務(wù)。為大家分享了語文開學(xué)第一課，一起來看看吧！
【教學(xué)目標(biāo)】。
1．感受漢語之美之奇之瑰麗。
2．明確閱讀的重要性與個(gè)性化寫作的必要性。
【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】。
感受語文之美，明確學(xué)習(xí)方法及要點(diǎn)。
【教學(xué)流程設(shè)計(jì)】。
一、問大家一個(gè)應(yīng)該非常簡(jiǎn)單的問題：
什么是語文？（自由回答）組織討論。
二、剛才的回答我們似乎是在力求科學(xué)。我們能不能改變一個(gè)風(fēng)格，回答得盡可能詩(shī)意一些，這樣，我們以“語文是……”的形式在練習(xí)本上盡可能地多地寫一些話，給大家三分鐘時(shí)間，然而小組內(nèi)交流，請(qǐng)把大家認(rèn)為精彩的話作上記號(hào)，待會(huì)兒請(qǐng)一個(gè)同學(xué)組織一下代表小組發(fā)言。
1．獨(dú)立書寫，小組交流；
2．各組奉獻(xiàn)，前面已經(jīng)被人講過的就不必再說（發(fā)言者自己先報(bào)姓名。老師遇到十分精彩的，要問這個(gè)創(chuàng)作者的姓名，要求課后交上來）。
三、出示袁衛(wèi)星的有關(guān)語文一段話，請(qǐng)大家盡快記誦。
1．大聲地朗讀。
語文是炫目的先秦繁星，是皎潔的漢宮秋月；是珠落玉盤的琵琶，是高山流水的琴瑟；是“推”“敲”不定的月下門，是但求一字的數(shù)莖須；是莊子的逍遙云游，是孔子的顛沛流離；是魏王的老驥之志，是諸葛的錦囊妙計(jì)；是君子好逑的《詩(shī)經(jīng)》，是魂兮歸來的《楚辭》；是執(zhí)過羊鞭的《兵法》，是受過宮刑的《史記》；是李太白的杯中酒，是曹雪芹的夢(mèng)中淚；是千古絕唱的詩(shī)詞曲賦，是功垂青史的《四庫(kù)全書》……（袁衛(wèi)星）。
2．提問：你知道其中的哪些典故？哪幾本書？
3．你還想知道其中的哪些典故？哪幾本書？
4．背誦，默寫。
二、如何學(xué)好語文。
古人講“一日不讀書，則語言無味，面目可憎”。又說“正其義不謀其利，明其道不計(jì)其功?！笨梢姡x書并非為了眼前的功利目的，而是自我發(fā)展，自我完善的需要。
學(xué)習(xí)語文的過程正是思想意識(shí)、道德情操、人格精神、人文素養(yǎng)的不斷培育和提升的過程。讀書人之于文盲，不僅在于他們認(rèn)識(shí)字，能讀書，更在于他們能通過讀書而知道越來越多的道理，增長(zhǎng)越來越多的智慧，培養(yǎng)成真正屬于人的性情?！叭酥愑谇莴F者幾?！保@“幾?！本褪侨祟惥哂械牧贾?，能夠同情，并且有求進(jìn)步的愿望。
記得一位哲人說過：“在高尚的人中，一切本能都服從良知的命令——責(zé)任發(fā)言時(shí)，一切私欲都啞口無言了?！彼终f：“凡人都是同胞。我們都來自相同的生命的源泉，我們都同樣的易感受痛苦，同樣的有弱點(diǎn)，走入相同的最后命運(yùn)……現(xiàn)在的世界是一灰色的世界，我們就算不互相為難，也還有不少的憂慮——如饑餓、火災(zāi)、地震、風(fēng)浪、疾病、死亡等等。我們應(yīng)當(dāng)互相信托，互相親愛，互相同情和扶助，忍耐和寬容?！迸ε囵B(yǎng)這樣的感情，就是個(gè)人最重要的進(jìn)步，也是人類最偉大的進(jìn)步。
毛澤東說：“好好學(xué)習(xí)，天天向上”。盡管不同的人對(duì)“向上”的理解不同，但我始終堅(jiān)信，任何物質(zhì)和技術(shù)的進(jìn)步，如果不能同時(shí)伴隨著人性的進(jìn)步，就必然使人越來越淪為感性的奴隸?，F(xiàn)代人并不比古人更有智慧，古人思考過的許多問題，如生與死、義與利、天與人、善與惡等等。現(xiàn)代人并沒有解決，反而更加曖昧。科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，物質(zhì)條件的改善并沒有給現(xiàn)代人帶來多少幸福。有著數(shù)千年文明的人類，其精神究竟進(jìn)步了多少？其品性究竟發(fā)展了多少？人類將走向何方？還能走多遠(yuǎn)？這些問題應(yīng)該成為時(shí)時(shí)抽打現(xiàn)代人靈魂的鞭子。
為什么要對(duì)廣大青年（少年）進(jìn)行語文教育和教學(xué)？就是要讓他們多讀書，讀好書，好讀書；求發(fā)展，求進(jìn)步。不從人性發(fā)展、人類進(jìn)步的這樣的高度來認(rèn)識(shí)語文學(xué)科的性質(zhì)和功能，就難以把握語文教育的'命運(yùn)，難以樹立正確的語文教育思想。
語文，是一門博大精深的學(xué)科，需要有學(xué)習(xí)興趣，好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
等都是很重要的。有人感到學(xué)習(xí)語文很吃力，我想主要是由于沒有掌握正確的方法，沒有擁有一把打開語文之門的金鑰匙。
學(xué)好語文，要注意培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，積累學(xué)習(xí)方法，增強(qiáng)學(xué)習(xí)能力等。我希望當(dāng)你讀完這篇“爛文”后，能為你的語文之路，墊石鋪地，為你的語文大廈添磚加瓦，為你學(xué)習(xí)鋪上一條通天大道。
對(duì)語文學(xué)習(xí)感興趣，就為你的語文學(xué)習(xí)奠定了最堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。無論做任何事，興趣是最重要的。兩千年前的“文圣”孔子就曾說過“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”。這句話正說明了“好”、“樂”對(duì)于一個(gè)人對(duì)某種事物的追求，可以說是精神支柱，朋友，如果你現(xiàn)在暫時(shí)對(duì)語文，并不感興趣，沒關(guān)系，你可以從“0”開始。培養(yǎng)興趣，可以去背誦，抄錄一些精彩的片斷，富有哲理的名人名言，以及課外知識(shí)都可以。這樣，慢慢積累，在某一天，你會(huì)突然發(fā)現(xiàn)，原來當(dāng)一個(gè)才多識(shí)廣，知識(shí)淵博的學(xué)者就是如此容易。你還可以參加一些關(guān)于語文方面的活動(dòng)，比如演講、征文等等。
愛因斯坦說過：“在學(xué)校里和生活中，工作的最重要的動(dòng)機(jī)是工作中的樂趣，是工作獲得結(jié)果時(shí)的樂趣，以及對(duì)這種結(jié)果社會(huì)價(jià)值的認(rèn)識(shí)?！闭鐒偛耪f的，你可以參加社交活動(dòng)，那有人便會(huì)問了，如果贏了，當(dāng)然會(huì)使我們斗志高昂，興趣更濃烈，而相反，則會(huì)挫傷我們的積極性，對(duì)語文反感，那豈不是適得其反嗎？我可以肯定回答：“不會(huì)的”。這樣看你如何認(rèn)識(shí)結(jié)果的價(jià)值。正如所說，會(huì)信心百倍去學(xué)好語文，如果失敗了，可以自我檢討，是哪里做得不好，“挫折是強(qiáng)人的一筆巨大財(cái)富，弱者的萬丈深淵”，你可以想想，正因?yàn)榘l(fā)現(xiàn)了缺陷，我們才會(huì)去彌補(bǔ)，才會(huì)做得更好。學(xué)習(xí)興趣是基礎(chǔ)的話，好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，則是一位技藝超群的建筑師。學(xué)習(xí)習(xí)慣的好壞，直接關(guān)系到你學(xué)習(xí)質(zhì)量的好壞。
葉圣陶認(rèn)為：“從小學(xué)老師到大學(xué)教授，他們的任務(wù)就是幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，幫助學(xué)生養(yǎng)成政治方面文化科學(xué)方面的良好習(xí)慣”。由這句話我們至少可以看到好的習(xí)慣的重要性，其實(shí)好的習(xí)慣，主要還是靠自己去養(yǎng)成的。農(nóng)村有句俗語是這樣說的“習(xí)慣成自然”如果你堅(jiān)持一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，久而久之，則會(huì)成為雷打不動(dòng)的“自然”。
那怎樣養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我們可以從學(xué)習(xí)實(shí)踐中，文章作品中去領(lǐng)會(huì)?！抖Y記》中說“博學(xué)之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之”這就是一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我們可以把它慢慢融入我們的學(xué)習(xí)之中?！皩W(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”，則又給我們敲響要“學(xué)”“思”結(jié)合的警鐘。“學(xué)而時(shí)習(xí)之”，“溫故而知新”有許多的名人對(duì)學(xué)習(xí)做出了總結(jié)，我們不妨一試（但不可盲目）。其實(shí)，更重要的是要我們從學(xué)習(xí)中去總結(jié)，比如說，在一個(gè)幽靜的地方，我們不妨坐下靜靜心，默默想想散文、名言之類，不但更能愉悅心情，而且還增深了印象。如果說好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是一位獨(dú)具匠心的建筑師，那好的學(xué)習(xí)方法則是精美實(shí)用的建筑材料。
說學(xué)習(xí)方法，其實(shí)與學(xué)習(xí)習(xí)慣有許多叉之處，比如：抄錄精彩片段，吟誦古詩(shī)，隨時(shí)寫下精彩瞬間，等等都是好的學(xué)習(xí)方法。語文學(xué)習(xí)重要的就是積累與運(yùn)用，上面的那些方法都是積累的重要手段。我們運(yùn)用語文知識(shí)可以說是包羅萬象，可用在諸方面，譬如：社交、寫作、演講……無不與我們密切相關(guān)，有人學(xué)習(xí)語文很有一套，但運(yùn)用時(shí)卻是茶壺里裝餃子——倒不出來。其實(shí)學(xué)的目的就是用，這是綱。由于方法因人而異，我就不多討論了！我相信親愛的朋友你定會(huì)有錦囊妙計(jì)的。好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，興趣很濃，方法很對(duì)，若沒有語文學(xué)習(xí)能力那還是無濟(jì)無事。
學(xué)習(xí)能力是漸漸培養(yǎng)和積累的。有人說魯迅的文章很難懂，其實(shí)就是因?yàn)闆]有找到突破口，我們理解一句話一定要聯(lián)系當(dāng)時(shí)的時(shí)代背景，及上下文語境，這樣你才會(huì)將難題迎刃而解。學(xué)習(xí)要重識(shí)基礎(chǔ)能力鞏固，首先要謹(jǐn)記一些寫法、修辭及符號(hào)的用意，只有這樣堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，才可去拔高?！坝賱t不達(dá)”學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)并非一日之功，需要你的恒心。
朋友，當(dāng)你看完這篇文章后，掩卷沉思時(shí)，希望能使你有所受益。為語文功底差的人，改變現(xiàn)狀，為功底的人錦上添花。
三、學(xué)好語文的要求。
大多數(shù)的同學(xué)認(rèn)為語文是拿手的科目，很容易忽視它。然而語文卻是最不好學(xué)習(xí)的，也是最難把知識(shí)具體化的一門學(xué)科。它是學(xué)習(xí)和工作的基礎(chǔ)學(xué)科，是“百科之母”。語文成績(jī)的好壞，完全取決于平時(shí)的積累。如果語文水平過低，會(huì)導(dǎo)致其它學(xué)科成績(jī)難以提高，必將影響今后的學(xué)習(xí)。
那么，我們?cè)鯓硬拍茉谡Z文這個(gè)世界里遨游，采摘到甜美的果子呢？老師認(rèn)為，應(yīng)從以下幾個(gè)方面下功夫：
1、培養(yǎng)學(xué)習(xí)語文的興趣。
學(xué)習(xí)興趣是學(xué)習(xí)獲得成功的十分重要的條件。古今中外的許多教育家都很重視興趣在學(xué)習(xí)中的作用。萬世景仰的大教育家孔子曾說過：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！笨茖W(xué)家愛因斯坦說：“興趣是最好的老師?！敝睦韺W(xué)家皮亞杰也認(rèn)為：“一切有效率的工作必須以某種興趣為先決條件。”先哲們的意思就是說濃厚的興趣能調(diào)動(dòng)大家的學(xué)習(xí)積極性，啟迪其智力潛能并使之樂此不疲。
2、在以后的教學(xué)中我既是大家的老師，又是大家的朋友。我知道：凡是對(duì)教學(xué)工作好、態(tài)度親切、關(guān)懷愛護(hù)每位同學(xué)的教師，大家就對(duì)之很親切，愿意學(xué)習(xí)自己喜愛的老師的課程?！秾W(xué)記》中所謂“親其師，信其道而學(xué)其理”就是這個(gè)旨意。所以，建立平等和諧的師生關(guān)系，善于溝通情感，使你們熱愛我、信任我，是激發(fā)培養(yǎng)大家學(xué)習(xí)興趣，提高同學(xué)們語文水平的重要舉措。在以后的教學(xué)中我非常希望我能成為大家的好朋友。而且我也非常希望大家能夠超過我。荀子說：“青，取之于藍(lán)而青于藍(lán)；冰，水為之而寒于水?！表n愈也說：“弟子不必不如師”
3、克服這幾個(gè)方面的消極心理。
（1）、滿足心理語文有別于其它學(xué)科，不像英語，單詞、語法背下來，成績(jī)就突飛猛進(jìn)，立竿見影。而語文素養(yǎng)的提高是需要循序漸進(jìn)的，猶如建一座大廈，先必須打好基礎(chǔ)，然后才一層一層地建造上去，但永遠(yuǎn)沒有最高。
（2）自卑心理自卑也是妨礙大家學(xué)習(xí)的一種較為普遍的心理，特別表現(xiàn)在成績(jī)較為差的同學(xué)。我會(huì)給差一點(diǎn)的同學(xué)多一點(diǎn)愛心、多一點(diǎn)關(guān)心。另外，人各有不同，“順木之天以致其性?！蔽視?huì)給大家多一些發(fā)展的空間。
（3）厭學(xué)心理在些同學(xué)破罐子破摔，自暴自棄，逐漸對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣。
4、“學(xué)貴有疑”。
孔子說：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！表n愈說：“人非生而知之，孰能無惑？惑而不從師，其為惑也，終不解矣?！辟|(zhì)疑是動(dòng)腦思考的結(jié)果，也是大家創(chuàng)造的起點(diǎn)，愛因斯坦說過：“提出一個(gè)問題比解決一個(gè)問題更重要?！敝型獠簧俳艹鋈宋锸强俊巴话l(fā)奇想”、“異想天開”叩開成功的大門的。學(xué)一篇課文，大家能質(zhì)疑，就說明你們學(xué)習(xí)有了興趣，動(dòng)了腦筋，有求知欲望。
課堂的質(zhì)疑之處一是在課文的重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵處；
5、培養(yǎng)語文自學(xué)能力。
首先要培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?！耙粋€(gè)有成就的人總是有著良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，習(xí)慣養(yǎng)好了受益終身，習(xí)慣養(yǎng)不好則成就不了大的業(yè)績(jī)”。同樣，對(duì)學(xué)語文來說，也需要有良好的學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣。
要求備齊工具書，養(yǎng)成勤查字典、詞典的習(xí)慣。語文是一門語言學(xué)科，字詞典是無聲的老師，字音、字義及相應(yīng)用法在字典中都說得非常清楚。因此，備齊工具書是養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的首要條件。另外，有了字詞典，在學(xué)習(xí)當(dāng)中遇到生字詞還要勤查字詞典。有些大家遇到不明白的生字詞喜歡問老師，老師成了學(xué)習(xí)中不可丟的拐杖，這種現(xiàn)象對(duì)大家自學(xué)能力的培養(yǎng)非常不利。
6、要?jiǎng)幽X、動(dòng)手、動(dòng)口，注重練習(xí)。在語文學(xué)習(xí)的過程中，不管是對(duì)文章的閱讀還是漢語知識(shí)的練習(xí)，大家要多開動(dòng)腦筋。
7、讓大家堅(jiān)持寫周記、日記。用手把自己的思路整理清楚，形成條理性的文字，也是一個(gè)很好的鍛煉。
8、培養(yǎng)閱讀能力。
語文學(xué)習(xí)的主要功夫在于“讀”。只有讀美文、含英咀華，才能弄清一篇優(yōu)秀作品的美妙之處。好的詞語、優(yōu)美的句子、精巧的構(gòu)思等等，這些都離不開讀，在讀中去感悟、品味，從而吸收和借鑒。
要求大家從文體、文題、層次、中心、寫法及現(xiàn)實(shí)社會(huì)意義諸多角度去考查閱讀文章。首先是文題。要讀懂一篇文章要先審文題。文章題目在讀懂文章的過程中起關(guān)鍵作用。它往往是文章中心的集中表現(xiàn)，或者是線索等。明白文題在文章中的作用，才能順藤摸瓜，讀懂文章。理清文章的層次可幫助我們掌握文章的脈絡(luò)。閱讀一篇文章，先明白文章敘述、描寫或說明對(duì)象，再看圍繞這一對(duì)象分幾個(gè)方面來寫，即文章層次。中心是閱讀文章時(shí)對(duì)內(nèi)容方面的又一要求。讀一篇文章總要明白文章說了些什么，對(duì)文章的內(nèi)容的精練概括即文章中心。然后是文章的現(xiàn)實(shí)社會(huì)意義。作者寫一篇文章，總有其寫作目的，或者要宣揚(yáng)先進(jìn)、批評(píng)落后；或者要揭示社會(huì)現(xiàn)象，引起我們深思；或者要介紹一個(gè)對(duì)象，讓我們把握其特性等等。其寫作目的、意圖背后的就是作者有意無意展現(xiàn)出來的現(xiàn)實(shí)意義。例如宣傳好人好事，是要給我們樹立榜樣，要我們向先進(jìn)人物學(xué)習(xí)。
閱讀時(shí)要注重閱讀速度。閱讀分瀏覽式的快速閱讀和字斟句酌的研究式閱讀?？焖匍喿x要求能盡量在短時(shí)間內(nèi)完成閱讀內(nèi)容。在對(duì)內(nèi)容的把握上要求能了解課文大意，對(duì)課文內(nèi)容有一個(gè)初步的概括了解。字斟句酌的研究式閱讀要求對(duì)課文內(nèi)容理解比較透徹，包括對(duì)一些小問題的探究。當(dāng)然，這種閱讀所用時(shí)間相對(duì)于快速瀏覽式的閱讀所用時(shí)間要長(zhǎng)得多。畢竟對(duì)課文內(nèi)容的理解和把握要透徹得多。這兩種閱讀各有針對(duì)性?！霸谡Z文課堂的自我學(xué)習(xí)中，往往可采取快速閱讀的方式，一目十行，把握文章大意，然后是字斟句酌的研究性閱讀，深入到關(guān)鍵詞、關(guān)鍵句子的理解，這樣可以詳細(xì)掌握課文內(nèi)容”
要求大家在課堂的自學(xué)當(dāng)中，能概括描述文章大意，并對(duì)文章做全局性的把握。抓好文題，找出關(guān)鍵詞句。文題和關(guān)鍵詞句猶如一把打開問題的鑰匙，起著至關(guān)重要的作用。
要求大家能夠多多閱讀中外古今名著、古詩(shī)詞、現(xiàn)代詩(shī)等。
9、要認(rèn)真聽課和練習(xí)。
老師的授課是相當(dāng)關(guān)鍵的，因?yàn)槔蠋熃o予我們的是經(jīng)過篩選后的精華，同時(shí)有很強(qiáng)的啟發(fā)性和指導(dǎo)性。練習(xí)也必不可少，且要有一定的量，只有通過練習(xí)，才能鞏固所學(xué)的知識(shí)。
10、要注意表達(dá)。
語文具有很強(qiáng)的應(yīng)用性，閱讀是積累的功夫，寫作和口語交際是用的功夫。只有積累深厚，才能寫得生動(dòng)、說得簡(jiǎn)明得體。展示自己的語文功底。
11、注意背誦和摘抄。
名篇名作、優(yōu)美句子、警句格言、都可以成為我們背誦和摘抄的對(duì)象。特別是背誦古詩(shī)詞。中國(guó)是一個(gè)詩(shī)的國(guó)度，在每一個(gè)中國(guó)人的靈魂深處無不浸潤(rùn)著詩(shī)歌所留下的印記。它早已深深地影響了我們的生活，自覺或不自覺地在潛移默化中流傳下來。以后我要求大家每天背誦一首詩(shī)（或詞）。
12、練好字，每人每天練習(xí)一篇鋼筆字，兩篇毛筆字。
“海闊憑魚躍，天高任鳥飛”荀子說：“不積跬步，無以至千里。不積小流，無以成江海?！敝袑W(xué)語文是一片廣闊的天地，愿同學(xué)們能夠插上翅膀，遨游于這碧海藍(lán)天！
語文，這一門應(yīng)充滿無窮魅力的學(xué)科，怎么走到今天這一步的？我們應(yīng)該為它做點(diǎn)什么呢？
三年閱讀總量，最少也得在一千萬字以上（我建議是二三千萬字以上）。――每人準(zhǔn)備一本可以鎖的日記本，兩本隨筆。一人至少寫一篇日記或者一篇隨筆。隨筆上交，日記則到時(shí)候則看情況，如果你認(rèn)為我值得信賴，可以為你分憂解煩，你可以交給我。但日記是只為你自己寫的。
以后我每天檢查的有：
1、課文的預(yù)習(xí)。
2、鋼筆字。
3、詩(shī)詞背誦。
4、每周至少三篇日記、其中一篇達(dá)400字以上。
七年級(jí)語文第一課教案篇八
1、本文充滿了希望、熱情和生命的氣息，閱讀時(shí)注意感受，從而提高自己感受美、體悟美的能力。
2、借鑒本文的寫作手法，學(xué)會(huì)細(xì)致地觀察景物，抓住特點(diǎn)，生動(dòng)地寫景抒情。
3、能品味文中精妙語句的含義，學(xué)會(huì)賞析散文的一般方法。
4、能充分發(fā)揮聯(lián)想和想象，感受課文所展現(xiàn)的情境，為其配詩(shī)、配畫。
重點(diǎn)難點(diǎn)。
1、欣賞散文優(yōu)美、精辟的語言，體會(huì)課文表達(dá)的感情。
2、了解課文抓住特征寫景的方法和寫景的層次。
3、學(xué)會(huì)觀察景物的特點(diǎn)，并作簡(jiǎn)單描述。
4、說話有針對(duì)性，有吸引力，善于打動(dòng)別人。
教具學(xué)具。
1、運(yùn)用課件，展示有關(guān)春的音樂《春天在哪里》、圖片（根據(jù)課文內(nèi)容所涉及的春天美景、flash欣賞。
2、運(yùn)用課件，展示知識(shí)點(diǎn)及學(xué)生課外搜集的有關(guān)詩(shī)文。
預(yù)習(xí)要求。
1、在網(wǎng)上查閱朱自清簡(jiǎn)介及他的作品，把朱自清簡(jiǎn)介及作品篇名寫在筆記本上。
2、反復(fù)朗讀課文，把你認(rèn)為寫得最美最精彩的句子畫出來，體會(huì)美在哪里，精彩在哪里。
教師活動(dòng)內(nèi)容、方式。
一、導(dǎo)入。
由歌曲《春天在哪里》導(dǎo)入。（組織學(xué)生了解朱自清）。
二、整體感知課文。
1、播放《柔如彩虹》鋼琴曲朗讀課文，讓學(xué)生邊聽邊展開聯(lián)想和想像。聽完后，談?wù)勛约旱母惺?。（從哪個(gè)角度談都可以。）。
2、要求學(xué)生在協(xié)作組內(nèi)模仿朗讀錄音自由地有感情地朗讀，注意讀準(zhǔn)字音、語音的高低和速度的快慢。（朗讀比賽）。
3、要求學(xué)生在聽示范朗讀時(shí)，用簡(jiǎn)潔的語言理出全文的線索，并分別用一個(gè)小標(biāo)題的形式概括春天的美好景色。
互相交流相關(guān)內(nèi)容。
邊聽邊想、班內(nèi)交流。
組內(nèi)朗讀、互相改進(jìn)朗讀方式，推選出選手在班內(nèi)做示范朗讀。
邊聽邊思考，在書上做好標(biāo)記。
學(xué)生活動(dòng)內(nèi)容、方式。
三、賞析“春景圖”
1、組織學(xué)生研讀課文，對(duì)精彩的或自己喜愛的語句進(jìn)行圈點(diǎn)勾畫，并做好點(diǎn)評(píng)。（組織協(xié)作組內(nèi)交流、評(píng)價(jià)）。
2、布置協(xié)作組任務(wù)：在“繪春”部分任選其中一幅圖畫進(jìn)行賞析，可從描寫順序、角度、方法、語言、精彩語句等多角度賞析。
四、語文活動(dòng)：為文章配詩(shī)、配畫。（組織、參與活動(dòng)）。
五、解讀作者眼里的春天：
1、創(chuàng)設(shè)問題情境：作者眼里的春天具有怎樣的生活哲理。
2、師生共同仿照“春天像……”寫一組比喻或擬人句構(gòu)成排比，看誰寫得多、寫得好。
六、領(lǐng)悟“春“的內(nèi)涵。
1、組織學(xué)生反復(fù)朗讀“頌春”部分，體會(huì)其含義。（組織交流、點(diǎn)撥、評(píng)價(jià)）。
2、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)：學(xué)習(xí)了本課你有什么情感體驗(yàn)，根據(jù)自己的生活實(shí)際說：春天究竟在哪里？或在哪里能找到春天？或在你眼中春天應(yīng)該是怎樣的？（描繪你眼中的春天。）。
七、語文活動(dòng)：
1、根據(jù)你對(duì)“春”的理解改寫《春天在哪里》的歌詞。
2、搜集有關(guān)“春花”、“春草”、“春風(fēng)”、“春雨”、等內(nèi)容名詩(shī)、名句編制一期以“春春天無處不在”為主題的壁報(bào)。
七年級(jí)語文第一課教案篇九
訓(xùn)練學(xué)生的觀察能力和概括能力，培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力，學(xué)生在觀察的基礎(chǔ)上向班上的同學(xué)介紹某個(gè)同學(xué)，說的時(shí)候要抓住同學(xué)的特征，條理要清楚，語句要通順。
活動(dòng)目標(biāo)。
這次口語交際活動(dòng)在于訓(xùn)練學(xué)生的觀察能力和概括能力，培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力，學(xué)生在觀察的基礎(chǔ)上向班上的同學(xué)介紹某個(gè)同學(xué)，說的時(shí)候要抓住同學(xué)的特征，條理要清楚，語句要通順。
教師指導(dǎo)。
1.指導(dǎo)學(xué)生抓住同學(xué)的特征，學(xué)生都是剛升入初中的新同學(xué)，相處還不到一個(gè)學(xué)期，彼此還不太熟悉，要介紹清楚一個(gè)同學(xué)，就需要具備一定的觀察力，才能抓住同學(xué)的特征，講起來才不至于與別的同學(xué)混起來。
2.介紹是盡量避免羅嗦，枝枝蔓蔓，是聽的人抓不住頭緒，這就要求語言有概括力，句句話都說在點(diǎn)子上。
3.要求介紹的語言最好能夠生動(dòng)有趣，教育學(xué)生要尊重同學(xué)，抱著欣賞的態(tài)度去介紹別人，發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處，向別人學(xué)習(xí)，要避免提到同學(xué)的某些缺陷，造成尷尬的局面。
4.聽的同學(xué)要集中精力，積極思維，展開聯(lián)想，分析判斷抓住發(fā)言人介紹的要點(diǎn)，猜出究竟是哪一個(gè)同學(xué)。
5.提前向?qū)W生講明意義，并明確要求，精心組織，周密安排，力求生動(dòng)活潑，取得實(shí)效。
內(nèi)容。
在語文課上介紹某位同學(xué)的`特征，讓其他同學(xué)猜出他(她)是誰。并比較水說得好，誰猜得對(duì)。
要求。
1.要抓住同學(xué)的主要特征(包括身材，相貌，言談舉止，脾氣，性格，興趣愛好，個(gè)人特長(zhǎng)等)進(jìn)行介紹。
2.做介紹的同學(xué)力求語言形象，生動(dòng)，不念稿子，聽介紹的同學(xué)要細(xì)心，抓住介紹的要點(diǎn)，并判斷出被介紹的同學(xué)是誰。
過程。
1.分小組進(jìn)行討論，總結(jié)特征，然后在小組上進(jìn)行表演，全班分為8個(gè)組，，并從中選出膽大心細(xì)的，觀察力強(qiáng)的同學(xué)到班上進(jìn)行表演。
2.由小組選出的八位代表在講臺(tái)上描述，要求用普通話，語速適中，聽的同學(xué)集中精力，積極思考。
結(jié)果評(píng)價(jià)。
1.根據(jù)描述，其他同學(xué)能否迅速找出所描述的人。
2.口齒清楚，普通話流利，儀態(tài)自然大方，表述清楚，說話恰當(dāng)?shù)葋碓u(píng)價(jià)。
注意事項(xiàng)。
1.介紹時(shí)不能說出同學(xué)的姓名，職務(wù)。
2.用尊重，欣賞被介紹同學(xué)的態(tài)度進(jìn)行介紹。
七年級(jí)語文第一課教案篇十
三.閱讀(共26分)。
(一)。
我的父親曾經(jīng)為我苦了一生，把我養(yǎng)大，送我進(jìn)學(xué)校，為了造屋子，買了幾畝田地。60歲那一年，還到漢口去做生意，怕人家嫌他年老，只說五十幾歲。大家都勸他不要再出門，他偏背著包裹走了。
“讓我再幫兒子幾年!”他只是這樣說。
后來屋子被火燒掉了，他還想再做生意，把屋子重造起來。我安慰他說，三年以后我自己就可積錢造屋了，還是等一等吧。他答應(yīng)了。他給我留下了許多造屋的材料，告訴我這樣可以做什么，那樣可以做什么。他死以前不久，還對(duì)我說：“早一點(diǎn)造起來吧，我可以給你監(jiān)工。”
但是他終于沒有看見屋子重造起來就死了。他彌留的時(shí)候?qū)ξ艺f，一切都滿足了。但我知道他倘能再活幾年，我把屋子造起來，是他所最樂意的。我聽到他彌留時(shí)的呻吟和嘆息，我相信那不是病的痛苦的呻吟和嘆息。我知道他還想再活幾年，幫我造起屋來。
1、本文圍繞哪件事描寫父親對(duì)兒子的深情?(2分)。
2、文中畫橫線句子應(yīng)怎樣理解?(2分)。
3、父親為兒子做的事很多，你能寫出兩件事嗎?從中你有什么體會(huì)?(3分)。
(二)。
林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復(fù)行數(shù)十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫并怡然自樂。
見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。便要還家，設(shè)酒殺雞作食。村中聞?dòng)写巳?，咸來問訊。自云先世避秦時(shí)亂，率妻子邑人來此絕境，不復(fù)出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復(fù)延至其家，皆出酒食。停數(shù)日，辭去。此中人語云：“不足為外人道也?！?BR> 1.下面詞語中“通”字與“才通人”中的“通”意思相同的一項(xiàng)是()。(2分)。
a.通風(fēng)換氣b.政通人和c.通宵達(dá)旦d.博古通今。
2.解釋文段中加點(diǎn)的詞語。(4分)。
3.用現(xiàn)代漢語翻譯下列語句。(6分)。
1有良田美池桑竹之屬。
2率妻子邑人來此絕境。
3乃不知有漢，無論魏晉。
4.第2段中，作者從哪幾方面對(duì)桃花源中的人們進(jìn)行了描寫?(3分)。
[4]。
5.文中哪句話表明桃源人聽了漁人的話之后，雖“嘆惋”卻仍然想繼續(xù)在桃花源中生活?他們?yōu)槭裁床辉鸽x開?(2分)。
6.下列說法中不正確的是哪一項(xiàng)?()。(2分)。
a.選文中“妻子”指的是妻子、兒女。
b.從這兩段文字中，可以看出“漁人”的行蹤是發(fā)現(xiàn)桃花源——進(jìn)入桃花源——辭別桃花源。
c.“便要還家，設(shè)酒殺雞作食”，“余人各復(fù)延至其家，皆出酒食”表現(xiàn)了桃源人的淳樸、熱情、好客。
d.“此人一一為具言所聞”一句中的“此人”指的是桃源人。
七年級(jí)語文第一課教案篇十一
教學(xué)目標(biāo)：
1﹑在地圖上指出俄羅斯的地理位置﹑領(lǐng)土組成和首都。
2﹑根據(jù)地圖和資料，說出俄羅斯自然環(huán)境的基本特點(diǎn)，指出特有的自然地理現(xiàn)象和突出的自然災(zāi)害，并簡(jiǎn)單說明其形成的主要原因。
3﹑根據(jù)資料和地圖，說出俄羅斯交通運(yùn)輸特點(diǎn)以及主要城市。
4﹑根據(jù)資料和地圖，說出俄羅斯的種族﹑民族﹑人口﹑宗教﹑語言等方面的.概況。
重點(diǎn)和難點(diǎn)：
1﹑根據(jù)資料和地圖，聯(lián)系俄羅斯自然條件特點(diǎn)，說說其發(fā)展經(jīng)濟(jì)的實(shí)例。
2﹑用實(shí)例說明高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)在俄羅斯經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的地位和作用。
3﹑舉例說出俄羅斯與其他國(guó)家在經(jīng)濟(jì)﹑貿(mào)易﹑文化等方面的聯(lián)系。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、東南亞地圖;。
2、自制cai課件。
教學(xué)方法：
cai教學(xué)（談話﹑討論﹑活動(dòng)等）。
課時(shí)安排：3課時(shí)。
教學(xué)過程：
師生活動(dòng)。
教學(xué)提示與建議。
[新課導(dǎo)入]猜一猜：這是哪個(gè)國(guó)家？（放教學(xué)準(zhǔn)備1的資料）。
[活動(dòng)一：讀圖訓(xùn)練]。
1﹑指出俄羅斯的地理位置﹑領(lǐng)土組成和首都。
2﹑找出北冰洋﹑黑海﹑里海﹑貝加爾湖﹑太平洋﹑白令海峽。
3、找出俄羅斯的主要陸上鄰國(guó)：芬蘭﹑白俄羅斯﹑烏克蘭﹑哈薩克斯坦﹑中國(guó)﹑蒙古﹑朝鮮，并說出這些國(guó)家分別位于俄羅斯的什么方位。
4﹑找出俄羅斯的主要地形區(qū)和主要河流：東歐平原﹑烏拉爾山﹑伏爾加河﹑葉尼塞河﹑勒拿河。
[活動(dòng)二：讀圖理解]。
1﹑俄羅斯大部分地區(qū)位于五帶中的哪一帶？以哪種氣候類型為主？
2﹑分析俄羅斯氣溫和降水從西到東﹑從南到北的變化趨勢(shì)。
3﹑描述北半球“寒極”——雅庫(kù)茨克的氣候特征。
[活動(dòng)三：讀圖練習(xí)]。
1﹑找出庫(kù)爾斯克鐵礦﹑第二巴庫(kù)油田﹑秋明油田﹑庫(kù)茲巴斯煤礦。
2﹑找出俄羅斯主要工業(yè)區(qū)，說出各工業(yè)區(qū)主要的工業(yè)部門或產(chǎn)品。
[活動(dòng)四：討論]根據(jù)下面兩段材料，討論俄羅斯工業(yè)的特點(diǎn)及形成因素。
材料一：俄羅斯主要工業(yè)產(chǎn)品產(chǎn)量在世界的地位。
工業(yè)產(chǎn)品在世界上的位次工業(yè)產(chǎn)品在世界上的位次。
鋼第四位發(fā)電量第四位。
煤炭第四位化肥第五位。
原油第三位天然氣第一位。
材料二：關(guān)于俄羅斯工業(yè)的對(duì)話。
七年級(jí)語文第一課教案篇十二
新的學(xué)期，新的開始，下面小編整理了七年級(jí)。
教案。
歡迎閱讀!
首先我代表我班老師真誠(chéng)的祝賀我們初一(12)的50多名新同學(xué)光榮地成為洪澤外國(guó)語中學(xué)的學(xué)生!又邁出自己迅速成長(zhǎng)的一步，但是要成為一名合格的初中生，不會(huì)像轉(zhuǎn)變稱謂一樣簡(jiǎn)單，初中不是小學(xué)的簡(jiǎn)單繼續(xù)，而是一種轉(zhuǎn)折和爬坡——生活常識(shí)告訴我們：當(dāng)迅速行駛的汽車在轉(zhuǎn)彎或上坡時(shí)，缺少心理準(zhǔn)備的乘客很容易站立不穩(wěn)摔倒，同樣在初中新生活開始的時(shí)候，如果我們?nèi)狈π睦頊?zhǔn)備不能及時(shí)調(diào)整的話就會(huì)出現(xiàn)不適應(yīng)。為了讓同學(xué)們邁好初中第一步,為此今天我給同學(xué)們提出四點(diǎn)希望和建議,請(qǐng)同學(xué)們記好筆記.
在初中這個(gè)新起點(diǎn)上，首先要重新定位自己，調(diào)整好心態(tài)。也許你是躊躇滿志的來到新學(xué)校，希望能展現(xiàn)自我的風(fēng)采，但中學(xué)招生范圍擴(kuò)大，新集體里人才濟(jì)濟(jì)，以前出色的你不再拔尖，還可能評(píng)不上班干部，成績(jī)不盡如人意，名次下滑……每個(gè)人都可能遇到這些挫折，但你千萬要記住:不能就此心灰意冷、一蹶不振，我們要用不懈的努力一點(diǎn)點(diǎn)證明自己。也許你在小學(xué)時(shí)表現(xiàn)一般，入學(xué)成績(jī)比別人低，但不能就此盲目斷定自己不行而自暴自棄，因?yàn)槿雽W(xué)或摸底成績(jī)只是代表過去，證明不了現(xiàn)在和將來，新的競(jìng)爭(zhēng)剛剛開始，孰勝孰負(fù)還看今朝。
我們一起邁入初中大門的，是站在同一起跑線上的，不管小學(xué)是否優(yōu)秀那都已成為過去，過高或過低的。
自我評(píng)價(jià)。
都會(huì)困住前行的腳步，新的生活面前需要我們重新定位自己打造自己。
小學(xué)主要是語文、數(shù)學(xué)、英語三門課，而中學(xué)，初一就增加了政治、歷史、地理、生物等學(xué)科,初二將增加物理,初三還將增加化學(xué),而且學(xué)習(xí)內(nèi)容增多，難度加大，進(jìn)度加快，猛增的學(xué)習(xí)量往往讓我們應(yīng)接不暇，頗有點(diǎn)狗咬刺猬，不知從何下口之感。初中的學(xué)習(xí)狀況改變了，再沿用小學(xué)的學(xué)習(xí)方法和方式顯然無法適應(yīng)，這里舒老師給大家講一個(gè)案例:。
同學(xué)們,這就是學(xué)習(xí)的方法不同而出現(xiàn)的差異.到了中學(xué)要注意哪些學(xué)習(xí)方法呢??第一要主動(dòng)適應(yīng)老師的授課方式。中學(xué)改變了小學(xué)那種事無巨細(xì)式的教學(xué)方式，老師往往集中講解難點(diǎn)、要點(diǎn)，并且講過就不再重復(fù)，我們要主動(dòng)去適應(yīng)老師的授課方式，包括語音、板書、思路、要求以及某些教學(xué)習(xí)慣。想做到這一點(diǎn)有兩個(gè)訣竅：一是預(yù)習(xí)，拿著書本隨便翻看不是預(yù)習(xí)，預(yù)習(xí)是把第二天的功課盡可能看懂，并找出不懂的地方，在課堂上做為重點(diǎn)聽，這可以提高我們的聽課效率培養(yǎng)自學(xué)能力。二是多請(qǐng)教，主動(dòng)把自己的學(xué)習(xí)狀況向老師介紹，有問題就大膽問，千萬不要礙于面子而把聽不懂的知識(shí)留到明天，從一開始就不能欠學(xué)習(xí)賬，否則學(xué)習(xí)中的漏洞越來越多，到了高年級(jí)就難以彌補(bǔ)了。
第二要制訂科學(xué)的。
學(xué)習(xí)計(jì)劃。
要解決科目多學(xué)習(xí)量大的問題，最好方法就是制定學(xué)習(xí)計(jì)劃包括長(zhǎng)期計(jì)劃，新學(xué)期我的目標(biāo)是什么，到期中期末我要達(dá)到什么水平，還可以找個(gè)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手來激勵(lì)自己;此外還有短期計(jì)劃，也就是周計(jì)劃、天計(jì)劃，比如：我怎樣安排這一天的學(xué)習(xí)和玩耍時(shí)間，利用什么時(shí)間做哪門作業(yè)，何時(shí)預(yù)習(xí)，何時(shí)做系統(tǒng)復(fù)習(xí)等等只要這樣踏踏實(shí)實(shí)完成每天的計(jì)劃和小目標(biāo)，就可以自如地應(yīng)對(duì)新學(xué)習(xí)，達(dá)到長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)三要注意摸索適合自己的學(xué)法在初中階段學(xué)習(xí)方法的重要性體現(xiàn)的尤為突出，因?yàn)閷W(xué)習(xí)的難度加深、靈活性加大，不能單憑死記、死學(xué)，要講究記憶的方法，注意對(duì)知識(shí)的消化和理解而且各學(xué)科的特點(diǎn)不同，學(xué)法也有區(qū)別，我們?cè)谛碌膶W(xué)習(xí)過程中要注意不斷反思和調(diào)整，逐漸摸索出適合自己的學(xué)法，做到事半功倍。
首先我給同學(xué)們講一個(gè)案例:。
陳佳是父母的掌上明珠。不知怎么的，爸爸、媽媽發(fā)現(xiàn)她自從上初中后，話越來越少，就喜歡獨(dú)自靜坐在自己的臥室內(nèi)，面對(duì)書本發(fā)呆。從前活潑、開朗、好動(dòng)的她好像變了個(gè)人似的，而且有時(shí)還無故發(fā)脾氣。偶然間，媽媽發(fā)現(xiàn)她的筆記本上寫著：“為什么成績(jī)下降?”“為什么同學(xué)都不喜歡我?”父母有些擔(dān)心了，就去學(xué)校找老師了解情況。老師也反映現(xiàn)在的陳佳比較內(nèi)向，上課不愿說話，與同學(xué)的交往也比較少，有時(shí)班級(jí)搞活動(dòng)，她總是不知不覺地成為旁觀者。
陳佳同學(xué)表現(xiàn)出來的現(xiàn)象，實(shí)際上是學(xué)校環(huán)境適應(yīng)障礙。因此我希望我們的初一新同學(xué)不要象陳佳,要學(xué)會(huì)適應(yīng)學(xué)會(huì)交往.適應(yīng)學(xué)校環(huán)境的變化。到了初中人際交往范圍發(fā)生了較大變化，大家來自不同學(xué)校，彼此陌生，這時(shí)很多人會(huì)感到孤獨(dú)，想念過去的同學(xué)，這都是正常的心態(tài)。要擺脫這種不良狀態(tài)，就要積極主動(dòng)去熟悉新的班級(jí)和同學(xué)。初來乍到，也許一個(gè)熟人也沒有，你會(huì)感到孤立無援，但想一想大家不都一樣嗎，都沒有朋友又都渴望交友，我們可以主動(dòng)一些，大膽和同學(xué)搭話，熱情為班級(jí)做事，比如問問同學(xué)叫什么，然后把你介紹給他;同學(xué)缺少什么，可以借給他;老師要發(fā)新書了，積極去幫忙;值日表還沒有排好，主動(dòng)去清掃衛(wèi)生……無形之中你就和同學(xué)、老師“混”熟了，越來越融入這個(gè)新集體，朋友多了起來，陌生感自然會(huì)逐漸消失。
七年級(jí)語文第一課教案篇十三
這學(xué)期，我又重返講臺(tái)上七年級(jí)的課，而對(duì)全新的學(xué)生，全新的書籍，又要推廣對(duì)于學(xué)生來說是是全新的高效課堂教學(xué)模式，一時(shí)間顯得有點(diǎn)手足無措。于是在倉(cāng)促中，開始了我的第一課：
關(guān)于語文。
這是我每年的開學(xué)第一課必然要談的話題，我的第一個(gè)問題是：通過小學(xué)六年的學(xué)習(xí)語文，大家能否來說說語文是什么?這個(gè)問題剛一出口，我就有點(diǎn)后悔，因?yàn)橐郧皢栠@個(gè)問題的時(shí)候我的對(duì)象是高中生，而現(xiàn)在面臨的是初一全新生。令我沒有想到的是，這幫初來乍到的學(xué)生，并不怯生，思考的幾分鐘后，有幾個(gè)同學(xué)陸續(xù)提出了自己的看法：
一位說：語文是閱讀。(這是語文的重要組成總分，能想到此實(shí)不容易)。
一位說：語文是寫作。(這更是語文的核心重組總分，這位同學(xué)應(yīng)該受到了上面同學(xué)的啟發(fā)，并結(jié)合自己的獨(dú)立思考得出了這個(gè)答案。)。
一位說：語文是積累。(這是學(xué)習(xí)語文最重要的方法之一，想必這位學(xué)生的語文成績(jī)一定不錯(cuò))。
……。
開學(xué)的第一天孩子們就帶給了我這么多的驚喜。
為此，我提出了“享受語文”的概念，在學(xué)習(xí)中要鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己在語文學(xué)習(xí)中的愛好，并去發(fā)展強(qiáng)化這一愛好，最后享受這一愛好。只有當(dāng)知識(shí)的學(xué)習(xí)和能力的培養(yǎng)變成一種愛好和享受時(shí)，那么孩子們才有可能在這一科的學(xué)習(xí)上走得更遠(yuǎn)，才有可能為他們的終身學(xué)習(xí)發(fā)發(fā)展奠基。
可是一個(gè)概念的提出相當(dāng)?shù)暮?jiǎn)單，而要把它化作可以執(zhí)行的操作系統(tǒng)則需要一個(gè)更為漫長(zhǎng)的摸索過程，甚至需要冒著學(xué)生成績(jī)暫時(shí)下滑的風(fēng)險(xiǎn)，但為了孩子們的快樂幸福，我愿意去嘗試、去冒險(xiǎn)，但愿我能早找到這樣一條路徑，與我的孩子們一起享受語文，享受學(xué)習(xí)。
關(guān)于新課堂。
全新的課堂模式對(duì)于學(xué)生來說是一個(gè)全新的挑戰(zhàn)，它會(huì)使大家產(chǎn)生諸多的不適應(yīng)，如果推廣不善，甚至可能讓有的學(xué)生掉隊(duì)甚至討厭高效課堂模式，因此需要步步小心，秩序漸進(jìn)。我的具體做法是：
一、先告訴學(xué)生高效課堂的基本理念“自主、合作、探究”，并簡(jiǎn)要的讓其明了意義。
二、告訴學(xué)生課堂的基本環(huán)節(jié)：獨(dú)學(xué)、對(duì)學(xué)、群學(xué)、展示。并在第一課的推進(jìn)中來講解每個(gè)環(huán)節(jié)的要領(lǐng)。
三、告訴學(xué)生導(dǎo)學(xué)導(dǎo)的設(shè)計(jì)目的、內(nèi)容和使用保存方法等，讓學(xué)生利用好高效學(xué)習(xí)的基本工具。
由于之前安排的不夠周密詳細(xì)，在推進(jìn)的過程中還是出現(xiàn)了不少反復(fù)，好在七(7)班的孩子們非常配合，涌現(xiàn)出在幾個(gè)非常積極的同學(xué)，在他們的帶領(lǐng)下，整節(jié)課還算艱難的上了下來，但在最后的展示時(shí)卻因?yàn)橐粩嗟闹貜?fù)規(guī)則而導(dǎo)致拖堂了十多鐘，或許這是新課堂推廣的必然，但是依然暴露出了自己教學(xué)設(shè)計(jì)的不夠精確，尚需繼續(xù)的摸索。
每一個(gè)良好習(xí)慣的形成至少都需要21天，我會(huì)在接下來的日子里，與孩子們一起努力，爭(zhēng)取早日讓我們課堂變成真正意義上的快樂的、高效的課堂。
七年級(jí)語文第一課教案篇十四
1、“安全第一”、“安全無小事”，暑假之前，提高學(xué)生安全意識(shí)，過上一個(gè)平安、快樂的假期。
2、圍繞“消防安全，防意外事故”的校外安全教育，真正把學(xué)生的暑假安全教育落到實(shí)處。
：
（一）用電安全
1、請(qǐng)同學(xué)們說說你們家里有哪些電器？電視、電冰箱、烤箱、電腦、洗衣機(jī)、消毒柜、電飯鍋、音響、電磁爐、空調(diào)等等。
學(xué)生回答，教師補(bǔ)充指點(diǎn)。
（關(guān)掉電源，特別是電視機(jī)，不能圖方便只用遙控關(guān)掉。）
3、教師出示夜里全家睡覺電視機(jī)爆炸等電器爆炸的幻燈片讓學(xué)生觀看。
4、教師講述收集到了有關(guān)電器雷擊事件。
5、教師總結(jié)：同學(xué)們，我們不要因?yàn)楹闷?，私自拆卸、維修電器，更不要不要私自拉或亂接電線和隨意拆裝電器。使用和操作電器還要注意不能濕水，一旦電器出現(xiàn)故障，應(yīng)立即切斷電源。
（二）防火安全
1、教師提出問題讓學(xué)生討論：萬一，生活中出現(xiàn)了火災(zāi)，我們?cè)撛鯓幼觯?BR> 讓學(xué)生各抒己見，說做法，對(duì)正確的肯定，錯(cuò)誤的及時(shí)糾正。
2、根據(jù)討論，教師總結(jié)：同學(xué)們，我們一定不玩火，同時(shí)，你們還要告訴家長(zhǎng)，煤氣管要定期檢查，煤氣用完要關(guān)掉。
3、教師結(jié)合學(xué)校的消防講座和《安全教育讀本》向?qū)W生補(bǔ)充一些防火知識(shí)。
防火知識(shí)：
1、不能帶火柴或打火機(jī)等火種；
2、不得隨意點(diǎn)火，禁止在存放有易燃物品處用火。
三、不得在公共場(chǎng)所燃放鞭炮、煙花等危險(xiǎn)物品，更不允許將點(diǎn)燃的鞭炮亂扔。
七年級(jí)語文第一課教案篇十五
寒假結(jié)束了，同學(xué)們迎來的是一個(gè)充滿希望的新學(xué)期，下面百分網(wǎng)小編為大家整理的是初中的開學(xué)安全教育教案，希望對(duì)大家有所幫助!
1、 充分認(rèn)識(shí)安全工作的重要意義。
2、 在學(xué)習(xí)和生活中注意人身安全，飲食安全，交通安全，防溺水安全等。
3、 進(jìn)行預(yù)防，防流行性疾病的教育。
1、 安全事故時(shí)有發(fā)生，是因?yàn)榘踩庾R(shí)不強(qiáng)。
2、 班級(jí)舉例
學(xué)校發(fā)生的事故及后果。
3、 國(guó)家、政府狠抓安全教育工作。
4、 目前學(xué)校抓的幾項(xiàng)工作。
1、 學(xué)生討論。
2、 集體歸納。
(1)人身安全，在校園內(nèi)或公路上不追逐打鬧，不爬圍墻，不爬樹，不接近有電等危險(xiǎn)地點(diǎn)，勞動(dòng)時(shí)，注意安全，不與社會(huì)上不三不四的人交往，特別是吸毒者，課外不玩火，不玩火。
(2)交通安全，在公路上不追逐打鬧，自覺遵守交通規(guī)則，交叉路口要注意行人車輛，騎自行車寧慢勿快，上、下坡要下車，通過公路要做到一停二看三通過。
(3) 財(cái)產(chǎn)安全，保管好自己的物品、錢財(cái)，如有遺失或遇偷盜、敲詐等應(yīng)向老師及時(shí)反映或報(bào)警。
(4) 飲食安全，不飲生水，不吃不衛(wèi)生的食品，不吃有病的雞肉、豬肉等，飯前便后要洗手，不吃霉變或過期食品。
(5)防溺水安全，要到正規(guī)的游泳場(chǎng)所游泳，并由家長(zhǎng)陪同。
(6)拒絕，真愛生命。
新學(xué)期開學(xué)以來，為提高九年級(jí)(6)班全體學(xué)生的安全意識(shí)和自護(hù)自救能力，預(yù)防和杜絕各類事故的發(fā)生，我積極采取有效措施，認(rèn)真上好新學(xué)期第一堂安全課：在開學(xué)第一天對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育。
安全教育內(nèi)容緊扣學(xué)生實(shí)際，主要從以下三方面展開教育：
一是教育學(xué)生時(shí)刻注意交通安全，平時(shí)外出嚴(yán)格遵守交通規(guī)則，不乘坐無安全保障的黑車、病車等。
二是教育學(xué)生謹(jǐn)防發(fā)生在身邊的傷害事故，用血淋淋的事例教育學(xué)生平時(shí)嚴(yán)格遵守《守則》《規(guī)范》，遠(yuǎn)離學(xué)生傷害事故。
三是教育學(xué)生做好個(gè)人衛(wèi)生，嚴(yán)防各類傳染病的'發(fā)生，若有發(fā)燒癥狀的及時(shí)自覺就醫(yī)等。
同時(shí)，給學(xué)生上的安全第一課，堅(jiān)持安全第一，落實(shí)安全措施的原則，著重進(jìn)行防水、防電、防火、防毒、防騙、防病等知識(shí)的宣傳及交通法規(guī)、衛(wèi)生知識(shí)、安全常規(guī)等知識(shí)教育，切實(shí)提高了孩子們的安全意識(shí)和安全防范的能力，為全學(xué)期學(xué)校教育教學(xué)工作的順利開展打下了扎實(shí)的基礎(chǔ)。
七年級(jí)語文第一課教案篇十六
七年級(jí)學(xué)生是一個(gè)教育養(yǎng)成的關(guān)鍵期，而學(xué)生正在進(jìn)入青春期，對(duì)周圍的人和事物出現(xiàn)逆反心理，同時(shí)為了貫徹落實(shí)學(xué)校的“五心”教育理念，七年級(jí)學(xué)生重點(diǎn)為感恩教育，讓學(xué)生學(xué)會(huì)感恩，讓學(xué)生懂得感恩身邊的一切事情，培養(yǎng)學(xué)生的感恩情懷，召開主題班會(huì)《學(xué)會(huì)感恩》進(jìn)行探索實(shí)踐。
每個(gè)學(xué)生都能夠通過這次班會(huì)更深刻了解學(xué)會(huì)感恩的深層含義，同時(shí)讓學(xué)生感覺身邊有很多值得感恩的事情，激發(fā)學(xué)生感恩的熱情，幫助學(xué)生樹立感恩的精神素養(yǎng)。
1、讓學(xué)生了解親情，體驗(yàn)親情的無私和偉大，感受中華民族的傳統(tǒng)美德。
2、讓學(xué)生回報(bào)親情，把對(duì)父母的愛對(duì)老師的愛，對(duì)同學(xué)的愛付諸實(shí)際行動(dòng)。
3、豐富學(xué)生的生活和情感積累，激發(fā)學(xué)生的愛心，樹立心中有他人，為他人服務(wù)的意識(shí)。
本次主題班會(huì)學(xué)生以小組為單位分為三個(gè)隊(duì)：
感恩父母隊(duì) 感恩老師隊(duì) 感恩同學(xué)隊(duì)
班會(huì)開場(chǎng)詩(shī)：
1.三個(gè)隊(duì)分別朗誦詩(shī)歌《游子吟》，《感恩老師》，《送杜少府之任蜀州》
a：鮮花感恩雨露，因?yàn)橛曷蹲虧?rùn)它成長(zhǎng);
b：蒼鷹感恩長(zhǎng)空，因?yàn)殚L(zhǎng)空讓它飛翔;
c: 高山感恩大地，因?yàn)榇蟮刈屗呗?
齊：我們感恩，感恩很多人，感恩父母，感恩老師，感恩同學(xué)
七年級(jí)6班學(xué)會(huì)感恩主題班會(huì)現(xiàn)在開始。
a：我們感恩父母，是他們給予我生命，給了我一個(gè)溫暖的家。堅(jiān)實(shí)而溫馨的避風(fēng)港將永遠(yuǎn)成為我棲息的地方。
b: 我們感恩老師，是他們帶我們走進(jìn)知識(shí)的海洋，用無悔的青春書寫不朽的輝煌篇章。
c:我們感恩同學(xué)，是他們讓我感到集體生活的快樂，在我困難的時(shí)候伸出援助之手，讓學(xué)生時(shí)代成為相冊(cè)中最真最純的一頁.
a：下面我們將進(jìn)行感恩大搜索 ，請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勀銜?huì)感恩誰?
a：大家都說的非常好。
感恩，讓我懂得“天下父母之心尤為貴”;感恩，讓我懂得“承膝于祖輩的樂趣”;感恩，讓我領(lǐng)略到陽光的嫵媚; 感恩鳥語花香，感恩春和景明，感恩蔚藍(lán)的蒼穹。
b：下面請(qǐng)欣賞感恩父母隊(duì)的節(jié)目歌曲《最美的太陽》
b：父愛是偉大的，他給我們堅(jiān)持的臂膀，母愛是無私的，她給了我們無微的關(guān)懷，我們感謝父母，感謝他們養(yǎng)育我們。
下面請(qǐng)欣賞詩(shī)歌朗誦：我們感恩著長(zhǎng)大
b：是啊，不知不覺間我們已經(jīng)長(zhǎng)大了，當(dāng)我們呱呱落地時(shí)，當(dāng)我們第一聲叫爸爸時(shí)，當(dāng)我們第一次走路時(shí)，當(dāng)我們第一次背起書包去上學(xué)時(shí)，是父母一直在陪伴著我們，是他們?cè)谖覀兊某砷L(zhǎng)道路上留下了汗水，我們?cè)陂L(zhǎng)大。。。。
c.下面請(qǐng)欣賞集體合唱：《時(shí)間都去哪了》，一首歌曲勾起了我們太多的回憶，我們?cè)诟袊@，時(shí)間都去哪了。
c：我們會(huì)想起，勞動(dòng)最光榮，而在學(xué)校里當(dāng)老師看到我們可喜的進(jìn)步時(shí)，老師是最光榮的，我們要讓老師一直光榮下去。
a：同學(xué)們， 下面讓我們來做個(gè)小游戲，感恩知識(shí)小競(jìng)賽。
感恩節(jié)是什么時(shí)候
父親節(jié)是什么時(shí)候
母親節(jié)是什么時(shí)候
教師節(jié)是什么時(shí)候
重陽節(jié)是什么時(shí)候
a:看來大家對(duì)這些知識(shí)都了如指掌呀，那么在父親節(jié)你會(huì)做些什么呢?我希望大家都能呈現(xiàn)自己的諾言，期待著你們的行動(dòng)。
故事緊張到這，你有會(huì)有一個(gè)這樣的好同桌嗎?請(qǐng)欣賞歌曲：《同桌的你》
b：同學(xué)們，當(dāng)我們?cè)趯W(xué)習(xí)中遇到困難時(shí)，是同桌幫助了我們，當(dāng)我們有不高興的事情，你可以向朋友傾訴，當(dāng)我們有高興地事情可以與同學(xué)一起分享，這就是我們美好的學(xué)生時(shí)代，請(qǐng)珍惜它。
a：請(qǐng)大家說一說，你會(huì)為他們做些什么，來表達(dá)感恩之心。
a:花兒感謝小草，小草的碧綠襯托花的美麗;
b:小草感謝大樹，大樹的遮風(fēng)擋雨帶來小草油油生長(zhǎng);
c:大樹感謝士壤，肥沃的士壤讓其茁壯成長(zhǎng);
人要有一顆感恩之心，感恩父母，感恩老師，感恩同學(xué)。
感謝父母，他們給予你生命，撫養(yǎng)你成人;
感謝老師，他們教給你知識(shí)，引領(lǐng)你做“大寫的人”;
感謝同學(xué)，他們讓你感受到世界的溫暖;感謝對(duì)手，他們令你不斷進(jìn)取、努力。
感謝所有給與我們關(guān)心和愛護(hù)的人。謝謝大家，七年級(jí)6班主題班會(huì)到此結(jié)束。
親愛的同學(xué)們，請(qǐng)大家看這些照片，這些照片是老師每天為大家拍攝的，它記錄我們從七年級(jí)入學(xué)到現(xiàn)在的生活的點(diǎn)滴，老師感謝你們，因?yàn)橛心銈冏屛腋械搅俗鳛橐粋€(gè)老師的幸福與快樂，老師感謝你們，每天為我們這個(gè)集體默默無聞服務(wù)的同學(xué)們，老師感謝你們，整齊的跑操隊(duì)伍，老師感謝你們，課堂中活躍的氣氛，老師感謝你們，衛(wèi)生大掃除中的積極肯干，老師感謝你們，帶給我的欣慰。最后老師送給大家一副圖片，我們感嘆大雁在空中美麗的“人“字形的飛行隊(duì)伍，因?yàn)榇笱阌兴麌?yán)謹(jǐn)?shù)募o(jì)律性，他們的頭雁扇動(dòng)它強(qiáng)有力的翅膀，幫助后面的小雁飛行，老師希望你們?nèi)巳俗鲞@個(gè)班集體的頭雁，發(fā)揮自己的特長(zhǎng)帶領(lǐng)大家飛翔在美麗的藍(lán)天形成一道亮麗的風(fēng)景。同時(shí)，老師也對(duì)帶領(lǐng)大家飛過這美好的初中三年生活，讓我們一起努力吧!
七年級(jí)語文第一課教案篇十七
1、新學(xué)期伊始，開學(xué)第一課師生共討論教室布置。并發(fā)動(dòng)學(xué)生準(zhǔn)備布置材料。
2、仔細(xì)翻閱新教材，師生共同找出新舊教材的異同處。
3、針對(duì)每節(jié)不同的內(nèi)容，找出所需材料并做記錄。開學(xué)第一課為整個(gè)一學(xué)期學(xué)習(xí)作準(zhǔn)備。
教學(xué)重點(diǎn)：記錄每節(jié)課所需材料，為一學(xué)期學(xué)習(xí)作準(zhǔn)備。
教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生找出不同課所需的多種不同材料。
課前準(zhǔn)備：美術(shù)教材、鉛筆、
教學(xué)過程：
同學(xué)們，進(jìn)入江蘇版美術(shù)教室有一種裝修一新的感覺，但你覺得美術(shù)教室還缺少點(diǎn)什么嗎？就這個(gè)小問題展開討論。
（以幾個(gè)人自由組合的方式進(jìn)行討論）
1、 如何進(jìn)一步整體地美化我們的美術(shù)教室 ？
2、 針對(duì)一扇窗、一扇門、一堵墻或整個(gè)教室進(jìn)行裝飾。
3、 江蘇版美術(shù)，完成具體作品的討論。（布置工作：兩周內(nèi)，以組的形式，自由布置好美術(shù)教室。即時(shí)評(píng)獎(jiǎng)）
第二部分：新的書，你有什么新的感覺？
小 結(jié)：書的外形大了、書中的內(nèi)容多了、圖片美了、有趣味了、準(zhǔn)備的材料面廣了……希望大家一同把美術(shù)課上的更好！
1、 以第一課“印象深刻的事件”為例：書中圖片上應(yīng)用了那些工具？
（水彩筆、彩色鉛筆、蠟筆、油畫棒、水彩、水粉顏料、國(guó)畫工具、油性筆 、夢(mèng)幻筆……）
2、 列出第一課到最后一課所應(yīng)用的工具。（要求仔細(xì)翻閱每一頁，特別是手工類可擴(kuò)展工具或聯(lián)想到其他工具。）
3、 作業(yè)在“成績(jī)一覽表”一頁完成。江蘇版美術(shù)
1、 全面觀察學(xué)生作業(yè)。
2、 及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)每一課工具的認(rèn)識(shí)不足，并引導(dǎo)細(xì)心觀察。
以小組為單位，討論下節(jié)課所帶工具。（工具可以以組為單位帶好，也可自己帶好工具。）
七年級(jí)語文第一課教案篇十八
教學(xué)目標(biāo)：
1、正確、流利、有感情地朗讀這首詩(shī)。
2、一邊讀一邊展開想象，從秋天的聲音中體會(huì)秋天的美好。
3、仿照詩(shī)歌的形式，續(xù)寫詩(shī)文。
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入。
師：小朋友們現(xiàn)在是什么時(shí)節(jié)啊!那你們看到了些什么啊!
生：金黃的稻谷，飄落的樹葉……。
師：是啊，秋天很美，但它啊還有美妙的聲音呢，要不要聽聽啊?
二、欣賞朗讀，初步感受詩(shī)情。
(師朗誦。)。
師：怎么樣?美嗎?這么美的課文，想親自去感受感受嗎?趕快打開語文書46頁，用自身喜歡的方式讀讀課文。注意讀準(zhǔn)讀音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍，開始吧。
三、初讀課文。
生：讀課文。(教師關(guān)注)。
生讀。
師：你讀得真流利。誰能像她那樣帶夏老師接著去聽“秋天”的聲音?(分別指名讀二、三、四、五小節(jié))。
師：哪些小朋友愿意讀后面這一節(jié)呢?(生舉手)這樣吧，愿意的小朋友，咱們一起來!
生讀課文。(聽聽，秋的聲音，從遠(yuǎn)方匆匆地來，又從遠(yuǎn)方匆匆地去，聽聽，俺們聽到了秋的聲音。)。
師：“聽聽，俺們聽到了秋的聲音”，誰能告訴俺你從課文中聽到了秋天的哪些聲音?找一找。
生再讀課文。找“聲音”。
師：找到了嗎?誰來告訴俺?
生：“刷刷、蛐蛐、叮嚀、歌吟”
板書：
黃葉刷刷。
蟋蟀蛐蛐。
大雁叮嚀。
秋風(fēng)歌吟。
四、讀、悟、想。
1、師：哪個(gè)同學(xué)愿意把你喜歡的聲音的那一節(jié)和大家一起分享。
2、同學(xué)展示、朗讀交流。
生：好媽媽俺要走了，你珍重啊。
師：那好，喜歡這“刷刷”聲的小朋友們，用你們自身的感受來讀讀一段。
(生自由讀課文并配上動(dòng)作)。
(2)生：俺喜歡“叮嚀”。俺來讀。(生讀)。
生：大雁會(huì)對(duì)小樹說：“再見，俺親愛的朋友，好好珍重，明年再相會(huì)?！?BR> 生：大雁對(duì)青蛙說：“青蛙，俺們明年見。”
生：大雁對(duì)螞蟻說：“快準(zhǔn)備糧食吧，別偷懶，要不，冬天會(huì)餓死你的。
師：小伙伴們，快回南方吧，再在這會(huì)冷了，沒食物了。
師：留在這里的朋友聽到大雁的話，心里會(huì)感到多么溫暖呀!讓俺們一起來讀讀。(齊讀)。
(3)生：俺喜歡這一節(jié)。(聽聽，秋的聲音，蟋蟀振動(dòng)翅膀，“嚁嚁”，是和陽臺(tái)告別的話音。)(多媒體展示秋的落葉圖，伴著清脆的蟋蟀叫聲。)。
師：喜歡這節(jié)的小朋友們說說，為什么喜歡這節(jié)呢。
生：因?yàn)樾◇霸诟硞兏鎰e呢!
生：“秋天多美呀!俺在美麗的秋天里，快樂地歌唱。”生：自由地讀。
(4)俺喜歡豐收的歌吟。(生讀)。
師;秋天到了，田野又會(huì)是一幅怎樣的景象呢?
生：稻田里一片金黃，稻子熟了。
第4段。
師：那么多聲音感覺進(jìn)入了————音樂廳。
生集體讀。
師：你還在哪聽到了秋的聲音。
(根據(jù)小朋友們的回答，適時(shí)出示“秋的聲音，在每一朵小花上，在每一片葉子里”。并協(xié)助理解。)。
讀第五段。
五、想象創(chuàng)作，仿寫小詩(shī)。
生：“嘩嘩嘩”秋雨快活地下。
生：“嘿呦嘿呦”小螞蟻忙著準(zhǔn)備糧食過冬呢!
生：“呱呱呱呱”青蛙加緊挖洞。
師：俺們班的小朋友編的詩(shī)可真好，和起來又是一首小詩(shī)了。
六、拓展。
師：小朋友們秋天把這么美妙的聲音送給了俺們，那俺們是不是也該送分禮物給秋天，來贊美秋天!
生：可以美美地讀讀課文，“讀出”秋天的聲音。
分組競(jìng)賽。
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七年級(jí)語文第一課教案篇十九
一、教學(xué)對(duì)象：
level3，以柬埔寨為母語的學(xué)生，基本掌握拼音的拼寫和部分日常用語。
二、使用教材：
《跟我學(xué)漢語（第一冊(cè)）》（柬埔寨語版，人民教育出版社）。
三、課型：
綜合課。
四、教具：
生詞卡片、單字卡片、黑板。
五、教學(xué)內(nèi)容：
1、交際功能：談?wù)摱燃儆?jì)劃。
2、語言要點(diǎn)：
（1）助動(dòng)詞“可以”的用法。
（2）連動(dòng)詞。
3、語音教學(xué)：
（1）聽力練習(xí)。
（2）朗讀練習(xí)。
4、漢字教學(xué)：繼續(xù)學(xué)習(xí)認(rèn)字、寫字。
六、教學(xué)目的：
1、學(xué)習(xí)討論假期打算；
2、繼續(xù)進(jìn)行聽力和朗讀訓(xùn)練；
3、學(xué)習(xí)認(rèn)、寫漢字。
七、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：
1、助動(dòng)詞“可以”的用法；
2、連動(dòng)詞的用法；
八、課時(shí)安排：
四個(gè)課時(shí)（240分鐘）。
第一課時(shí)：重點(diǎn)復(fù)習(xí)《跟我學(xué)漢語（第一冊(cè)）》第34課所學(xué)過的生詞、課文以及語法點(diǎn)，并適時(shí)導(dǎo)入新課的內(nèi)容。
第二課時(shí)：帶讀、抽讀生詞，講解生詞含義和用法，注意糾正學(xué)生發(fā)音，要求學(xué)生分組討論，用生詞造句。
第三課時(shí)：帶讀、抽讀課文，就課文內(nèi)容進(jìn)行提問，重點(diǎn)講解本課的語言和語法的要點(diǎn)、難點(diǎn)和重點(diǎn)。
第四課時(shí)：要求學(xué)生根據(jù)生詞和課文進(jìn)行情景對(duì)話，通過聽寫總體檢查本課的生詞、課文和語法，并做練習(xí)以加強(qiáng)記憶和理解。
九、教學(xué)步驟：
第一課時(shí)：
一、組織教學(xué)（10分鐘）。
1、教師和學(xué)生相互問候。
3、老師點(diǎn)名，核實(shí)學(xué)生到課堂情況，并做好記錄。
二、復(fù)習(xí)上一課（20分鐘）。
1、復(fù)習(xí)生詞：教師向?qū)W生展示生詞卡片，要求學(xué)生讀出生詞，并用生詞造句，注意糾正學(xué)生的發(fā)音和語法錯(cuò)誤，然后要求學(xué)生把所造的句子寫在黑板上，以檢查學(xué)生漢字的書寫，教師再次帶讀生詞，完成對(duì)生詞的復(fù)習(xí)。
2、復(fù)習(xí)課文內(nèi)容和語法點(diǎn)：教師要求學(xué)生按照課文進(jìn)行角色扮演，并針對(duì)課文內(nèi)容和語法點(diǎn)對(duì)學(xué)生提問。
3、詢問學(xué)生對(duì)第34課的掌握情況，對(duì)存在問題的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行再次講解。
三、導(dǎo)入新課。（5分鐘）。
提問導(dǎo)入新課，對(duì)學(xué)生提問：快放假了，你們暑假準(zhǔn)備去哪里啊？通過提問引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并引入生詞的學(xué)習(xí)。
四、學(xué)習(xí)生詞。（25分鐘）。
1、帶讀生詞。
2、抽讀生詞，盡量讓每一個(gè)學(xué)生都能開口，并糾正發(fā)音。
3、借助圖片，逐個(gè)講解生詞的意思以及其使用方法和使用場(chǎng)所。
4、教師再次帶讀生詞，完成生詞教學(xué)。
第二課時(shí)：
一、復(fù)習(xí)新課的生詞（15分鐘）。
借助卡片，要求學(xué)生讀出生詞，并講解生詞含義、使用方法和使用場(chǎng)所。注意對(duì)學(xué)生糾正發(fā)音。教師帶讀生詞，要求每個(gè)學(xué)生讀生詞，進(jìn)行糾音。
二、學(xué)習(xí)課文和語言要點(diǎn)。（30分鐘）。
1、重點(diǎn)講解生詞中的個(gè)別重要或者難懂的字詞，并在黑板上書寫每個(gè)生字的筆順。
2、要求學(xué)生進(jìn)行分組討論，用生詞造句。
三、熟悉課文內(nèi)容。（10分鐘）。
1、教師帶讀課文；
2、要求每個(gè)學(xué)生讀課文，注意糾正發(fā)音。
四、布置家庭作業(yè)。（5分鐘）。
把課堂上造的句字，寫下來，要求寫漢字和拼音兩個(gè)部分。
第三課時(shí)。
一、復(fù)習(xí)生詞。（15分鐘）。
請(qǐng)學(xué)生到講臺(tái)上讀出用生詞造的句子，并寫在黑板上，糾正發(fā)音和語法錯(cuò)誤，根據(jù)學(xué)生的完成情況，針對(duì)學(xué)生對(duì)生詞存在的理解錯(cuò)誤和疑問進(jìn)行再次講解。要注意肯定學(xué)生，并進(jìn)行適當(dāng)?shù)墓膭?lì)。
二、學(xué)習(xí)課文和語言要點(diǎn)。（30分鐘）。
1、教師帶讀課文，給學(xué)生一個(gè)良好的發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)。
2、要求學(xué)生進(jìn)行角色扮演，進(jìn)行對(duì)話，教師留意學(xué)生的發(fā)音，以及對(duì)話過程中存在的問題或者共同難點(diǎn)。
3、教師再次帶讀，然后給學(xué)生自己反思自己錯(cuò)誤的時(shí)間。
4、教師對(duì)課文進(jìn)行講解，解釋各個(gè)句子的意思，對(duì)曾經(jīng)學(xué)過的語法點(diǎn)也給予提示，較復(fù)雜的句子重點(diǎn)分析。注意著重講解語言要點(diǎn)。
三、熟悉課文內(nèi)容。（5分鐘）。
教師就課文內(nèi)容進(jìn)行提問。
第四課時(shí)。
一、復(fù)習(xí)生詞和課文。（10分鐘）。
教師帶讀生詞、課文，再要求學(xué)生自己讀，注意糾正發(fā)音。
二、創(chuàng)設(shè)情境對(duì)話。（25分鐘）。
要求學(xué)生根據(jù)生詞和課文進(jìn)行情景對(duì)話，請(qǐng)一個(gè)學(xué)生到講臺(tái)上，另外一個(gè)學(xué)生從性別、身高、頭發(fā)長(zhǎng)短、穿什么顏色的衣服幾個(gè)方面介紹，然后介紹的`這個(gè)學(xué)生再做模特，換一個(gè)學(xué)生介紹，讓每一個(gè)學(xué)生都有當(dāng)模特和介紹別人的機(jī)會(huì)。并要求學(xué)生寫下對(duì)話。
三、檢查生詞和課文的掌握情況。（10分鐘）。
通過聽寫總體檢查本課的生詞、課文和語法，并做練習(xí)以加強(qiáng)記憶和理解。
四，整體復(fù)習(xí)。（10分鐘）。
1、復(fù)習(xí)本課所學(xué)的生詞，檢查學(xué)生是否可以比較熟練地寫出、讀出、辨別出并理解生詞。
2、復(fù)習(xí)本課所學(xué)內(nèi)容，檢查學(xué)生是否可以比較流利的朗誦、對(duì)話，并跟同學(xué)交流課文的內(nèi)容。
3、復(fù)習(xí)本課所學(xué)語法點(diǎn)，檢查學(xué)生是否可以根據(jù)之前學(xué)過的知識(shí)舉出與語法相符合的實(shí)例。
五、布置家庭作業(yè)。（5分鐘）。
要求學(xué)生完成和教材配套的練習(xí)冊(cè)上的練習(xí)。
七年級(jí)語文第一課教案篇二十
“池塘邊的榕樹上，知了在聲聲叫著夏天……”唱著歡快的歌曲，我打開了童年的日記本，一件件有趣的事出現(xiàn)在我面前。讓我們來看看其中一件事吧!
那是一個(gè)驕陽似火的午后，一絲微風(fēng)都沒有，有的只是不停的鳥囀蟲鳴。媽媽買來一大袋的美味零食，對(duì)于身為“超級(jí)吃貨”的我可是至大的'誘惑啊!于是，我與媽媽展開了一場(chǎng)“零食爭(zhēng)奪戰(zhàn)”。
我的第一招：正面請(qǐng)求。
“媽媽，先給我吃點(diǎn)兒吧?”我一見到零食，就雙眼放光，流著口水說。“不行!小孩子吃多了零食沒營(yíng)養(yǎng)!”媽媽斬釘截鐵道。我一見到了，使出獨(dú)門絕技――侯氏撒嬌大法：“哎呀，好媽媽，你就給人家吃一點(diǎn)啦!就一點(diǎn)點(diǎn)!”可無論我怎么軟磨硬泡，媽媽還是無動(dòng)于衷。哎，失敗了!
我的第二招：瞞天過海。
我的第三招：反客為主。
真是無書不成巧。就在我苦思冥想怎么得到零食時(shí)，“叮――”的一聲，鄰居家的小妹妹來串門了。我想到小妹妹也是個(gè)“小吃貨”，故意神神秘秘地對(duì)小妹妹說：“妍兒，你想不想吃零食啊?”“想，想!”小妹妹不住地點(diǎn)頭。哈哈，成功了!“等著，姐姐給你拿零食去!”“嗯，嗯!”我步伐輕松地走到柜子前，拿出美味的零食，然后又放到茶幾上。小妹妹見到了，馬上拿出一包可比克，津津有味地吃起來。我也拿出一包巧克力豆，嚼了起來。媽媽走進(jìn)來，臉色陰沉，卻無可奈何。誰讓小妹妹是客人呢!
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七年級(jí)語文第一課教案篇二十一
“臺(tái)上三分鐘，臺(tái)下十年功”，站在講臺(tái)上只有四五十分鐘，但課下的準(zhǔn)備工作則有n長(zhǎng)時(shí)間。精心準(zhǔn)備可以使自己從中學(xué)到很多東西，講完課后我們的教學(xué)反思，老師的評(píng)價(jià)更能讓我們吸取不少經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步提升教學(xué)技能。
這一周，師大的馬老師、駐縣李老師以及雙語學(xué)校的郁校長(zhǎng)對(duì)我們的'講課進(jìn)行評(píng)價(jià)，從中受益匪淺。郁校長(zhǎng)說“沒有問題的課堂是不存在的”，的確，我在課堂中還是存在著很多問題，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，才能進(jìn)一步鍛煉，提升自我。
盡管課前已經(jīng)準(zhǔn)備充分，但面對(duì)幾位老師的聽課，仍有些緊張，明顯還是缺乏經(jīng)驗(yàn)，缺乏鍛煉。我這節(jié)課，講課主題是《俄羅斯》第一課時(shí)。利用俄羅斯方塊，俄羅斯套娃以及俄羅斯的城市風(fēng)光圖片進(jìn)行導(dǎo)入，吸引學(xué)生興趣。教學(xué)內(nèi)容是俄羅斯的地理位置，主要鄰國(guó)、地形、河流以及氣候。
課后，老師指出了我講課的不足：1.講課進(jìn)度太快，內(nèi)容安排太多，沒有給學(xué)生足夠的思考消化的時(shí)間，沒有調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性。2.應(yīng)該做到關(guān)注全體學(xué)生，關(guān)注一些基本方面，比如學(xué)生回答問題正確要給予肯定，鼓勵(lì)，激勵(lì)，其次是關(guān)注差生，一點(diǎn)點(diǎn)的鼓勵(lì)可能會(huì)改變一個(gè)學(xué)生的一生。3.制作的ppt圖片量大，學(xué)生容易產(chǎn)生疲勞。4.重點(diǎn)不夠突出，導(dǎo)致整個(gè)課堂被卡的滿滿當(dāng)當(dāng)，沒有學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時(shí)間，沒有運(yùn)用新課標(biāo)的一些理念。
所以，作為一個(gè)老師，抓住學(xué)生的心多么不容易，另外教學(xué)設(shè)計(jì)也是至關(guān)重要，教學(xué)設(shè)計(jì)決定了你這節(jié)課的效果，任務(wù)應(yīng)該環(huán)環(huán)相扣，讓學(xué)生動(dòng)起來，不斷激發(fā)學(xué)生的成就動(dòng)機(jī)，才能更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，做課堂的主人?？傊粩喾此冀虒W(xué)問題，才能不斷提升，彌補(bǔ)不足。
第二十二期頂崗實(shí)習(xí)威臨清分隊(duì)清河六中劉峰。
七年級(jí)語文第一課教案篇一
答見書間筆記，分析完寫出節(jié)意，記節(jié)尾。
8.寫春風(fēng)圖用了什么表現(xiàn)手法?(動(dòng)靜結(jié)合，記節(jié)意后)。
9.第六節(jié)抓住了春雨的什么特征來寫(見書間)。
10.在描寫春雨圖時(shí)采用了什么順序(動(dòng)景到靜景，物景到人景，近景到遠(yuǎn)景)。
11.文章怎樣描寫迎春圖?(見7節(jié)節(jié)意)。
12.末尾三段運(yùn)用了比喻修辭手法來小結(jié)春天的特征，關(guān)于比喻的修辭本文運(yùn)了很多，請(qǐng)大家看到練習(xí)三，對(duì)比喻進(jìn)行了解。同時(shí)完成練習(xí)三，最后一問作業(yè)家庭作業(yè)，用語言運(yùn)用本。題目見作業(yè)。
13.結(jié)尾三個(gè)句子，不僅比喻巧，意義深，而且分行排列，先后有序。這三句順序從“娃娃”到“小姑娘”到“青年”，形象地點(diǎn)時(shí)了春天的成長(zhǎng)進(jìn)程。所以說順序不能顛倒。完成“贊春”部分的段意。
四.小結(jié)：
通過這課的學(xué)習(xí)，我們?cè)趯懽魃蠎?yīng)有所收獲，比如如何描寫景物：可概寫與可具體描寫。在具休描寫時(shí)應(yīng)調(diào)動(dòng)所有感覺器官多角度描寫，而且要有一定的順序。至于語言應(yīng)多用各種修辭手法。
五.作業(yè)：練三處。
二、板書設(shè)計(jì)示例。
七年級(jí)語文第一課教案篇二
《世說新語》第一課時(shí)(語文版七年級(jí)必修教案設(shè)計(jì))
授課時(shí)間：年月日授課班級(jí)七年一班編號(hào)：
課題
教
學(xué)
目
標(biāo)知識(shí)與技能：閱讀淺易文言文，積累常見的文言詞語。能借助注釋和工具書理解基本內(nèi)容。
過程與方法：誦讀課文，積累文言詞語。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀：了解古代誠(chéng)信故事，學(xué)習(xí)古人的智慧、誠(chéng)實(shí)、守信，尊重他人的美德。
教學(xué)重點(diǎn)：誦讀課文理解主要內(nèi)容，積累文言詞語。
教學(xué)難點(diǎn)：誦讀課文理解主要內(nèi)容，積累文言詞語。
教學(xué)手段：自主探究、分組合作相結(jié)合多媒體輔助教學(xué)
教學(xué)過程：
教師活動(dòng)
一、課前活動(dòng)
1、學(xué)生講述曾子殺豬的故事（出示古文）
曾子之妻之市，其子隨之而泣。其母曰：“汝還，顧反為汝殺彘。
妻適市來，曾子欲捕彘殺之，妻止之曰：”特與嬰兒戲耳?！?BR> 遂烹彘也。
適:剛好，恰逢欲：想要是：這樣
遂：于是。汝還：你回去吧顧：我從街上回來之：他適：剛從彘：豬特：不過，只是非與戲：不可同......開玩笑子：你，對(duì)對(duì)方的稱呼而：則；就（學(xué)生翻譯講述）
2、探究事件意義
學(xué)生活動(dòng)
一、課前活動(dòng)
1、學(xué)生講述曾子殺豬的故事（出示古文）（學(xué)生翻譯講述）
說完，他就把豬殺了，真的讓孩子吃上了豬肉。
2、探究事件意義
寓意：父母親是孩子的第一任教師。任何時(shí)候都要注意自己的一言一行。
啟示：做人要講誠(chéng)信，言出必行，大人更應(yīng)該給孩子們做榜樣。
3、我們中華民族歷來就是一個(gè)崇尚誠(chéng)信的民族，在我國(guó)五干多年的歷史長(zhǎng)河中，流淌著許許多多的像“曾子殺豬”這樣的'誠(chéng)信故事。今天，就讓我們擷取其中的兩朵小浪花，伴隨著古人的足跡，去尋訪誠(chéng)信的真諦吧!
二、展示預(yù)習(xí)成果1）、作者2）、作品
3）、關(guān)于學(xué)習(xí)文言小說的一般方法
引語:你們覺得文言文要怎樣學(xué)?
2、學(xué)生交流，歸納。
3、文言文三步習(xí)讀法。
三、師生互動(dòng)和座探究
學(xué)習(xí)《期行》
1指名朗讀課文，師生共同修正，齊讀課文。
2品讀。
(1)疏通文意。學(xué)生借助注釋理解文章大意。重點(diǎn)詞語教師予以點(diǎn)撥。
(2)通過討論，理清故事情節(jié)。
(3)同桌互述故事，推薦優(yōu)秀者上講臺(tái)表演。
(4)探究主旨:《期行》讓人明白一個(gè)怎樣的道理了二、展示預(yù)習(xí)成果
1）、作者
(世說新語)作者劉義慶(403一-牡u，彭城(今江蘇徐州)人，南朝宋武帝劉裕的宗親，襲封臨川王，曾主管京城地方事務(wù)，任荊州刺史等職，有政績(jī)。為人簡(jiǎn)素，愛好文學(xué)。身邊聚集了不少文人學(xué)士。
2）、作品
《世說新語》是他和手下人雜采眾書編纂而成，是我國(guó)最早的筆記小說。全文分德行、言語、政事、文學(xué)等36個(gè)門類。記載了從漢末到東晉豪門貴族和官僚士大夫階層的軼事，較為集中地反映了當(dāng)時(shí)社會(huì)上層人物的精神狀態(tài)和生活情況。
3）、(1)認(rèn)讀:辨讀字詞，朗讀課文;
(2)品讀:理解文意，推究主旨;
(3)創(chuàng)讀:審美評(píng)價(jià)，延伸創(chuàng)造。
三、師生互動(dòng)合作探究
學(xué)習(xí)《期行》
1指名朗讀課文，師生共同修正，齊讀課文。
2品讀。
(要點(diǎn)提示:告訴人們誠(chéng)信是立世之本，要人們做一個(gè)守信的人)
小結(jié)
板書設(shè)計(jì)：
期行
作者：劉義慶選自《世說新語》
啟示：告訴人們誠(chéng)信是立世之本，要人們做一個(gè)守信的人
孫恒
七年級(jí)語文第一課教案篇三
授課時(shí)間：年月日授課班級(jí)七年一班編號(hào)：
課題。
教
學(xué)
目
標(biāo)知識(shí)與技能：閱讀淺易文言文，積累常見的文言詞語。能借助注釋和工具書理解基本內(nèi)容。
過程與方法：誦讀課文，積累文言詞語。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀：了解古代誠(chéng)信故事，學(xué)習(xí)古人的智慧、誠(chéng)實(shí)、守信，尊重他人的美德。
教學(xué)重點(diǎn)：誦讀課文理解主要內(nèi)容，積累文言詞語。
教學(xué)難點(diǎn)：誦讀課文理解主要內(nèi)容，積累文言詞語。
教學(xué)手段：自主探究、分組合作相結(jié)合多媒體輔助教學(xué)。
教學(xué)過程：
教師活動(dòng)。
一、課前活動(dòng)。
1、學(xué)生講述誠(chéng)信故事或古代聰明機(jī)智孩子的故事。
一、課前活動(dòng)。
1學(xué)生講述誠(chéng)信故事或古代聰明機(jī)智孩子的故事。
2、回顧上一節(jié)文言文的學(xué)習(xí)方法。
文言文三步習(xí)讀法。
(1)認(rèn)讀:辨讀字詞，朗讀課文;。
(2)品讀:理解文意，推究主旨;。
(3)創(chuàng)讀:審美評(píng)價(jià)，延伸創(chuàng)造。
三、師生互動(dòng)合作探究。
1、的自主、探究能力，也要看看你們團(tuán)結(jié)合作的精神。
三、師生互動(dòng)合作探究。
1、指名朗讀課文，師生共同修正，齊讀課文。
2、品讀。分組合作。
(1)課文朗讀展示。(2)字句理解展示。
1、”華歆、王朗俱乘船避難“中的”避“是什么意思?
2、”幸尚寬“中的”幸“是什么意思?
3、”王欲舍所攜人“的”舍“與”太丘舍去。的“舍”意思一樣嗎?
4、“寧可以急相棄邪?”是設(shè)問還是反問?
(3)故事復(fù)述、清潔探究展示。
(4)故事內(nèi)涵展示?！冻舜纷屓嗣靼滓粋€(gè)怎樣的道理了？你怎樣評(píng)價(jià)兩個(gè)人的優(yōu)劣？
(5)評(píng)價(jià)審美展示。
課堂小結(jié)：教師對(duì)各組的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)點(diǎn)從鼓勵(lì)的角度，肯定各小組的學(xué)習(xí)成果。1、指名朗讀課文，師生共同修正，齊讀課文。
2、品讀。分組合作。
(1)課文朗讀展示。
(2)字句理解展示。
(3)故事復(fù)述情節(jié)探究展示。
第一層：（開頭到“何為不可”）寫二人對(duì)別人搭船一事各持己見。（故事開端，起因）第二層：（“后賊追至”到“遂攜拯如初”）寫王郎欲毀約，華歆堅(jiān)守諾言。（故事發(fā)展、高潮）第三層（末一句）寫世人以此事評(píng)定二人品行。（結(jié)局）。
(4)故事內(nèi)涵展示。故事內(nèi)涵：這個(gè)故事告訴人們，一個(gè)人要對(duì)自己說過的話負(fù)責(zé)，不能輕諾寡信。
(5)評(píng)價(jià)審美展示。
板書設(shè)計(jì)：
乘船。
開端：二人對(duì)別人搭船一事各持己見。
發(fā)展、高潮：王朗欲毀約，華歆堅(jiān)守諾言。結(jié)局：寫世人以此事評(píng)定二人品行。
孫恒。
七年級(jí)語文第一課教案篇四
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】。
1．默讀選文，摘錄細(xì)節(jié)。
2．把握文意，概括中心。
【學(xué)習(xí)過程】。
一、導(dǎo)入新課。
在鄭振鐸的《貓》這篇文章中，我們體會(huì)到了作者對(duì)弱小動(dòng)物的同情和關(guān)注，今天這節(jié)課讓我們打開圖書，繼續(xù)品讀人與動(dòng)物的情緣，感受生命之美。
二、默讀感知。
1．默讀《貓》（靳以）《小麻雀》《鸚鵡流浪漢》。
要求：以每分鐘400字的速度快速默讀文本，要求不發(fā)聲、不唇讀、不指讀。
2．用一句話概括文章的內(nèi)容，小組內(nèi)交流。
答案示例：
《貓》：在對(duì)貓生動(dòng)有趣的描寫中，抒寫了自己凄清落寞的心境，表達(dá)了對(duì)母親深深的懷念。
《小麻雀》：一只受傷的小麻雀被貓蹂躪，最后被“我”救下。
《鸚鵡流浪漢》：一只凍僵的鸚鵡在“我”精心照料下恢復(fù)了生機(jī)，然后逃走飛向了藍(lán)天。
三、品讀細(xì)節(jié)。
1．默讀文章《貓》《小麻雀》《鸚鵡流浪漢》，圈點(diǎn)勾畫摘錄出描寫貓、小麻雀、鸚鵡細(xì)節(jié)的句子，并寫下自己的思考。
2．賞析下面的句子，說說你的理解。
《貓》：
（1）呵，她是一個(gè)活著的小動(dòng)物，時(shí)時(shí)會(huì)在我的腿上蠕動(dòng)的。我輕輕地拍著她，她不叫也不鬧，只靜靜地臥在那里，像一個(gè)十分懂事的東西。
答案示例：
運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫，生動(dòng)有趣地寫出貓可愛、懂事的特點(diǎn)，表達(dá)了作者得到第一只貓的滿心歡喜之情。
（2）她從來也不曾抓傷過人，也不到廚房里偷一片魚。她歡喜蹲在窗臺(tái)上，瞇著眼睛，像哲學(xué)家一樣的沉思著。那時(shí)候陽光正照了她，她還要安詳?shù)赜们白υ谀樕夏ㄒ淮斡忠淮蔚摹?BR> 答案示例：
運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫，寫出第一只貓溫和、安詳?shù)奶攸c(diǎn)，表達(dá)了作者對(duì)第一只貓的喜愛之情。
（3）突然她會(huì)為一件小小的物件吸引住了，用前爪輕輕地?fù)苤?，驚奇地注視著被轉(zhuǎn)動(dòng)的物件，就退回了身子，伏在那里，還是一小步一小步地退縮著——終于是猛地向前一躥，那物件落在地上，她也隨著跳下去。
答案示例：
運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫，生動(dòng)有趣地寫出小貓可愛、頑皮的特點(diǎn)，流露出作者對(duì)貓的喜愛之情。
《小麻雀》：
（1）它并不會(huì)飛得再高一些，它的左翅的幾根長(zhǎng)翎擰在一處，有一根特別的長(zhǎng)，似乎要脫落下來。
答案示例：
外形描寫，寫出了小麻雀受傷后的情形，表達(dá)了作者的同情之情。
（2）小鳥幾乎是蹲著，胸離地很近，像人害肚痛蹲在地上那樣。它身上并沒血，身子可似乎是蜷在一塊兒，非常的短。頭低著，小嘴指著地。那兩個(gè)黑眼珠！非常的黑，非常的大，不看什么，就那么頂黑頂大的愣著。
答案示例：
細(xì)節(jié)描寫，尤其是對(duì)小麻雀“黑眼珠”細(xì)致傳神的刻畫，極力地寫出了小麻雀的恐懼、柔弱，表達(dá)了作者對(duì)小麻雀的.同情和憐憫。
《鸚鵡流浪漢》：
（1）一只綠頸黃翅的虎皮鸚鵡，身子小小的，半死不活地耷拉著腦袋，微微有一絲氣息。兩只腳爪，一個(gè)只剩下兩枚腳趾，另一個(gè)，一枚腳趾也沒有，只留一坨光禿禿的腳掌，立在桌上，站都站不穩(wěn)。
答案示例：
外形描寫和動(dòng)作描寫，極力表現(xiàn)鸚鵡受傷后奄奄一息的可憐模樣，表達(dá)作者同情憐憫的感情。
（2）就在我接近籠子的那一刻，它猛地鉆出了籠子，拼命地扇動(dòng)著翅膀，嘟的一聲，像粒子彈似的，往天空射去。
答案示例：
細(xì)節(jié)描寫和比喻的修辭手法，細(xì)致準(zhǔn)確地描寫了鸚鵡迅疾的動(dòng)作，表達(dá)了它急切盼望回歸大自然的心情。
四、概括中心。
默讀《貓》《小麻雀》《鸚鵡流浪漢》，摘錄出表明作者觀點(diǎn)的語句，概括中心。
1．《貓》。
語句：
中心：
2．《小麻雀》。
語句：
中心：
3．《鸚鵡流浪漢》。
語句：
中心：
答案示例：
1．《貓》：因?yàn)楸荒赣H生前所鐘愛，它們已經(jīng)成為我自己悲哀的種子了。
中心：表達(dá)了凡事都要實(shí)事求是，對(duì)人對(duì)事都別存偏見私心，寬容仁愛，同情幫助弱小，尊重生命、善待生命的人生態(tài)度。
2．《小麻雀》：又不動(dòng)了，可是身子長(zhǎng)出來一些，還低頭看著，似乎明白了點(diǎn)什么。
中心：表達(dá)了作者同情弱小生命，關(guān)心被損害者命運(yùn)的思想感情。
3．《鸚鵡流浪漢》：但重要的是，它寧可被凍死，也不愿囚于一室一檐之下。于是，尋找和回歸自然，就成為它一生中不斷重復(fù)的主題。
中心：作者借鸚鵡抒發(fā)了對(duì)追求自由者的贊美之情，表達(dá)了人與動(dòng)物、人與自然和諧相處的理想。
三篇文章都表達(dá)了關(guān)愛動(dòng)物，尊重生命，善待生命，與大自然和諧相處這一主題。
五、課堂小結(jié)。
【板書設(shè)計(jì)】。
生命之美。
細(xì)細(xì)品細(xì)節(jié)。
自然明中心。
關(guān)愛動(dòng)物，與大自然和諧相處。
七年級(jí)語文第一課教案篇五
一、聽力。老師會(huì)將材料朗誦一遍，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真聆聽，完成下列練習(xí)。(7分)。
2、空難發(fā)生的時(shí)間是_________________________，共有________位宇航員罹難。
3、結(jié)合新聞的內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)宇航員的看法：
七年級(jí)語文第一課教案篇六
學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、通過朗讀，理解詩(shī)歌所表達(dá)的思想感情。
2、感悟詩(shī)歌富有表現(xiàn)力的語言。
教學(xué)方法：朗讀法，合作探討法。
教學(xué)時(shí)數(shù)：一課時(shí)。
教學(xué)過程：
1、由《七子之歌》導(dǎo)入。
2、自由朗讀詩(shī)歌，試著讀出感情。
3、以小小組為單位，推薦代表朗讀詩(shī)歌（全班學(xué)生做評(píng)委）。
4、說說詩(shī)歌中給你印象最深的內(nèi)容，揣摩作者想要表達(dá)的思想感情（各抒己見，只要言之成理即可）。
5、你覺得詩(shī)人要表達(dá)的`愿望，在今天看來有什么現(xiàn)實(shí)意義嗎？
作業(yè)：課后收集一些表達(dá)思念之情的詩(shī)文，并說說你選擇此文的理由。
七年級(jí)語文第一課教案篇七
開學(xué)第一課,你需要做些什么呢?你需要對(duì)本學(xué)期的學(xué)習(xí)做一個(gè)全面的規(guī)劃,拿語文學(xué)科來說,你需要了解語文學(xué)習(xí)的宗旨,制定本學(xué)期計(jì)劃及近期任務(wù)。為大家分享了語文開學(xué)第一課，一起來看看吧！
【教學(xué)目標(biāo)】。
1．感受漢語之美之奇之瑰麗。
2．明確閱讀的重要性與個(gè)性化寫作的必要性。
【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】。
感受語文之美，明確學(xué)習(xí)方法及要點(diǎn)。
【教學(xué)流程設(shè)計(jì)】。
一、問大家一個(gè)應(yīng)該非常簡(jiǎn)單的問題：
什么是語文？（自由回答）組織討論。
二、剛才的回答我們似乎是在力求科學(xué)。我們能不能改變一個(gè)風(fēng)格，回答得盡可能詩(shī)意一些，這樣，我們以“語文是……”的形式在練習(xí)本上盡可能地多地寫一些話，給大家三分鐘時(shí)間，然而小組內(nèi)交流，請(qǐng)把大家認(rèn)為精彩的話作上記號(hào)，待會(huì)兒請(qǐng)一個(gè)同學(xué)組織一下代表小組發(fā)言。
1．獨(dú)立書寫，小組交流；
2．各組奉獻(xiàn)，前面已經(jīng)被人講過的就不必再說（發(fā)言者自己先報(bào)姓名。老師遇到十分精彩的，要問這個(gè)創(chuàng)作者的姓名，要求課后交上來）。
三、出示袁衛(wèi)星的有關(guān)語文一段話，請(qǐng)大家盡快記誦。
1．大聲地朗讀。
語文是炫目的先秦繁星，是皎潔的漢宮秋月；是珠落玉盤的琵琶，是高山流水的琴瑟；是“推”“敲”不定的月下門，是但求一字的數(shù)莖須；是莊子的逍遙云游，是孔子的顛沛流離；是魏王的老驥之志，是諸葛的錦囊妙計(jì)；是君子好逑的《詩(shī)經(jīng)》，是魂兮歸來的《楚辭》；是執(zhí)過羊鞭的《兵法》，是受過宮刑的《史記》；是李太白的杯中酒，是曹雪芹的夢(mèng)中淚；是千古絕唱的詩(shī)詞曲賦，是功垂青史的《四庫(kù)全書》……（袁衛(wèi)星）。
2．提問：你知道其中的哪些典故？哪幾本書？
3．你還想知道其中的哪些典故？哪幾本書？
4．背誦，默寫。
二、如何學(xué)好語文。
古人講“一日不讀書，則語言無味，面目可憎”。又說“正其義不謀其利，明其道不計(jì)其功?！笨梢姡x書并非為了眼前的功利目的，而是自我發(fā)展，自我完善的需要。
學(xué)習(xí)語文的過程正是思想意識(shí)、道德情操、人格精神、人文素養(yǎng)的不斷培育和提升的過程。讀書人之于文盲，不僅在于他們認(rèn)識(shí)字，能讀書，更在于他們能通過讀書而知道越來越多的道理，增長(zhǎng)越來越多的智慧，培養(yǎng)成真正屬于人的性情?！叭酥愑谇莴F者幾?！保@“幾?！本褪侨祟惥哂械牧贾?，能夠同情，并且有求進(jìn)步的愿望。
記得一位哲人說過：“在高尚的人中，一切本能都服從良知的命令——責(zé)任發(fā)言時(shí)，一切私欲都啞口無言了?！彼终f：“凡人都是同胞。我們都來自相同的生命的源泉，我們都同樣的易感受痛苦，同樣的有弱點(diǎn)，走入相同的最后命運(yùn)……現(xiàn)在的世界是一灰色的世界，我們就算不互相為難，也還有不少的憂慮——如饑餓、火災(zāi)、地震、風(fēng)浪、疾病、死亡等等。我們應(yīng)當(dāng)互相信托，互相親愛，互相同情和扶助，忍耐和寬容?！迸ε囵B(yǎng)這樣的感情，就是個(gè)人最重要的進(jìn)步，也是人類最偉大的進(jìn)步。
毛澤東說：“好好學(xué)習(xí)，天天向上”。盡管不同的人對(duì)“向上”的理解不同，但我始終堅(jiān)信，任何物質(zhì)和技術(shù)的進(jìn)步，如果不能同時(shí)伴隨著人性的進(jìn)步，就必然使人越來越淪為感性的奴隸?，F(xiàn)代人并不比古人更有智慧，古人思考過的許多問題，如生與死、義與利、天與人、善與惡等等。現(xiàn)代人并沒有解決，反而更加曖昧。科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，物質(zhì)條件的改善并沒有給現(xiàn)代人帶來多少幸福。有著數(shù)千年文明的人類，其精神究竟進(jìn)步了多少？其品性究竟發(fā)展了多少？人類將走向何方？還能走多遠(yuǎn)？這些問題應(yīng)該成為時(shí)時(shí)抽打現(xiàn)代人靈魂的鞭子。
為什么要對(duì)廣大青年（少年）進(jìn)行語文教育和教學(xué)？就是要讓他們多讀書，讀好書，好讀書；求發(fā)展，求進(jìn)步。不從人性發(fā)展、人類進(jìn)步的這樣的高度來認(rèn)識(shí)語文學(xué)科的性質(zhì)和功能，就難以把握語文教育的'命運(yùn)，難以樹立正確的語文教育思想。
語文，是一門博大精深的學(xué)科，需要有學(xué)習(xí)興趣，好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
等都是很重要的。有人感到學(xué)習(xí)語文很吃力，我想主要是由于沒有掌握正確的方法，沒有擁有一把打開語文之門的金鑰匙。
學(xué)好語文，要注意培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，積累學(xué)習(xí)方法，增強(qiáng)學(xué)習(xí)能力等。我希望當(dāng)你讀完這篇“爛文”后，能為你的語文之路，墊石鋪地，為你的語文大廈添磚加瓦，為你學(xué)習(xí)鋪上一條通天大道。
對(duì)語文學(xué)習(xí)感興趣，就為你的語文學(xué)習(xí)奠定了最堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。無論做任何事，興趣是最重要的。兩千年前的“文圣”孔子就曾說過“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”。這句話正說明了“好”、“樂”對(duì)于一個(gè)人對(duì)某種事物的追求，可以說是精神支柱，朋友，如果你現(xiàn)在暫時(shí)對(duì)語文，并不感興趣，沒關(guān)系，你可以從“0”開始。培養(yǎng)興趣，可以去背誦，抄錄一些精彩的片斷，富有哲理的名人名言，以及課外知識(shí)都可以。這樣，慢慢積累，在某一天，你會(huì)突然發(fā)現(xiàn)，原來當(dāng)一個(gè)才多識(shí)廣，知識(shí)淵博的學(xué)者就是如此容易。你還可以參加一些關(guān)于語文方面的活動(dòng)，比如演講、征文等等。
愛因斯坦說過：“在學(xué)校里和生活中，工作的最重要的動(dòng)機(jī)是工作中的樂趣，是工作獲得結(jié)果時(shí)的樂趣，以及對(duì)這種結(jié)果社會(huì)價(jià)值的認(rèn)識(shí)?！闭鐒偛耪f的，你可以參加社交活動(dòng)，那有人便會(huì)問了，如果贏了，當(dāng)然會(huì)使我們斗志高昂，興趣更濃烈，而相反，則會(huì)挫傷我們的積極性，對(duì)語文反感，那豈不是適得其反嗎？我可以肯定回答：“不會(huì)的”。這樣看你如何認(rèn)識(shí)結(jié)果的價(jià)值。正如所說，會(huì)信心百倍去學(xué)好語文，如果失敗了，可以自我檢討，是哪里做得不好，“挫折是強(qiáng)人的一筆巨大財(cái)富，弱者的萬丈深淵”，你可以想想，正因?yàn)榘l(fā)現(xiàn)了缺陷，我們才會(huì)去彌補(bǔ)，才會(huì)做得更好。學(xué)習(xí)興趣是基礎(chǔ)的話，好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，則是一位技藝超群的建筑師。學(xué)習(xí)習(xí)慣的好壞，直接關(guān)系到你學(xué)習(xí)質(zhì)量的好壞。
葉圣陶認(rèn)為：“從小學(xué)老師到大學(xué)教授，他們的任務(wù)就是幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，幫助學(xué)生養(yǎng)成政治方面文化科學(xué)方面的良好習(xí)慣”。由這句話我們至少可以看到好的習(xí)慣的重要性，其實(shí)好的習(xí)慣，主要還是靠自己去養(yǎng)成的。農(nóng)村有句俗語是這樣說的“習(xí)慣成自然”如果你堅(jiān)持一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，久而久之，則會(huì)成為雷打不動(dòng)的“自然”。
那怎樣養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我們可以從學(xué)習(xí)實(shí)踐中，文章作品中去領(lǐng)會(huì)?！抖Y記》中說“博學(xué)之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之”這就是一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我們可以把它慢慢融入我們的學(xué)習(xí)之中?！皩W(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”，則又給我們敲響要“學(xué)”“思”結(jié)合的警鐘。“學(xué)而時(shí)習(xí)之”，“溫故而知新”有許多的名人對(duì)學(xué)習(xí)做出了總結(jié)，我們不妨一試（但不可盲目）。其實(shí)，更重要的是要我們從學(xué)習(xí)中去總結(jié)，比如說，在一個(gè)幽靜的地方，我們不妨坐下靜靜心，默默想想散文、名言之類，不但更能愉悅心情，而且還增深了印象。如果說好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是一位獨(dú)具匠心的建筑師，那好的學(xué)習(xí)方法則是精美實(shí)用的建筑材料。
說學(xué)習(xí)方法，其實(shí)與學(xué)習(xí)習(xí)慣有許多叉之處，比如：抄錄精彩片段，吟誦古詩(shī)，隨時(shí)寫下精彩瞬間，等等都是好的學(xué)習(xí)方法。語文學(xué)習(xí)重要的就是積累與運(yùn)用，上面的那些方法都是積累的重要手段。我們運(yùn)用語文知識(shí)可以說是包羅萬象，可用在諸方面，譬如：社交、寫作、演講……無不與我們密切相關(guān)，有人學(xué)習(xí)語文很有一套，但運(yùn)用時(shí)卻是茶壺里裝餃子——倒不出來。其實(shí)學(xué)的目的就是用，這是綱。由于方法因人而異，我就不多討論了！我相信親愛的朋友你定會(huì)有錦囊妙計(jì)的。好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，興趣很濃，方法很對(duì)，若沒有語文學(xué)習(xí)能力那還是無濟(jì)無事。
學(xué)習(xí)能力是漸漸培養(yǎng)和積累的。有人說魯迅的文章很難懂，其實(shí)就是因?yàn)闆]有找到突破口，我們理解一句話一定要聯(lián)系當(dāng)時(shí)的時(shí)代背景，及上下文語境，這樣你才會(huì)將難題迎刃而解。學(xué)習(xí)要重識(shí)基礎(chǔ)能力鞏固，首先要謹(jǐn)記一些寫法、修辭及符號(hào)的用意，只有這樣堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，才可去拔高?！坝賱t不達(dá)”學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)并非一日之功，需要你的恒心。
朋友，當(dāng)你看完這篇文章后，掩卷沉思時(shí)，希望能使你有所受益。為語文功底差的人，改變現(xiàn)狀，為功底的人錦上添花。
三、學(xué)好語文的要求。
大多數(shù)的同學(xué)認(rèn)為語文是拿手的科目，很容易忽視它。然而語文卻是最不好學(xué)習(xí)的，也是最難把知識(shí)具體化的一門學(xué)科。它是學(xué)習(xí)和工作的基礎(chǔ)學(xué)科，是“百科之母”。語文成績(jī)的好壞，完全取決于平時(shí)的積累。如果語文水平過低，會(huì)導(dǎo)致其它學(xué)科成績(jī)難以提高，必將影響今后的學(xué)習(xí)。
那么，我們?cè)鯓硬拍茉谡Z文這個(gè)世界里遨游，采摘到甜美的果子呢？老師認(rèn)為，應(yīng)從以下幾個(gè)方面下功夫：
1、培養(yǎng)學(xué)習(xí)語文的興趣。
學(xué)習(xí)興趣是學(xué)習(xí)獲得成功的十分重要的條件。古今中外的許多教育家都很重視興趣在學(xué)習(xí)中的作用。萬世景仰的大教育家孔子曾說過：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！笨茖W(xué)家愛因斯坦說：“興趣是最好的老師?！敝睦韺W(xué)家皮亞杰也認(rèn)為：“一切有效率的工作必須以某種興趣為先決條件。”先哲們的意思就是說濃厚的興趣能調(diào)動(dòng)大家的學(xué)習(xí)積極性，啟迪其智力潛能并使之樂此不疲。
2、在以后的教學(xué)中我既是大家的老師，又是大家的朋友。我知道：凡是對(duì)教學(xué)工作好、態(tài)度親切、關(guān)懷愛護(hù)每位同學(xué)的教師，大家就對(duì)之很親切，愿意學(xué)習(xí)自己喜愛的老師的課程?！秾W(xué)記》中所謂“親其師，信其道而學(xué)其理”就是這個(gè)旨意。所以，建立平等和諧的師生關(guān)系，善于溝通情感，使你們熱愛我、信任我，是激發(fā)培養(yǎng)大家學(xué)習(xí)興趣，提高同學(xué)們語文水平的重要舉措。在以后的教學(xué)中我非常希望我能成為大家的好朋友。而且我也非常希望大家能夠超過我。荀子說：“青，取之于藍(lán)而青于藍(lán)；冰，水為之而寒于水?！表n愈也說：“弟子不必不如師”
3、克服這幾個(gè)方面的消極心理。
（1）、滿足心理語文有別于其它學(xué)科，不像英語，單詞、語法背下來，成績(jī)就突飛猛進(jìn)，立竿見影。而語文素養(yǎng)的提高是需要循序漸進(jìn)的，猶如建一座大廈，先必須打好基礎(chǔ)，然后才一層一層地建造上去，但永遠(yuǎn)沒有最高。
（2）自卑心理自卑也是妨礙大家學(xué)習(xí)的一種較為普遍的心理，特別表現(xiàn)在成績(jī)較為差的同學(xué)。我會(huì)給差一點(diǎn)的同學(xué)多一點(diǎn)愛心、多一點(diǎn)關(guān)心。另外，人各有不同，“順木之天以致其性?！蔽視?huì)給大家多一些發(fā)展的空間。
（3）厭學(xué)心理在些同學(xué)破罐子破摔，自暴自棄，逐漸對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣。
4、“學(xué)貴有疑”。
孔子說：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！表n愈說：“人非生而知之，孰能無惑？惑而不從師，其為惑也，終不解矣?！辟|(zhì)疑是動(dòng)腦思考的結(jié)果，也是大家創(chuàng)造的起點(diǎn)，愛因斯坦說過：“提出一個(gè)問題比解決一個(gè)問題更重要?！敝型獠簧俳艹鋈宋锸强俊巴话l(fā)奇想”、“異想天開”叩開成功的大門的。學(xué)一篇課文，大家能質(zhì)疑，就說明你們學(xué)習(xí)有了興趣，動(dòng)了腦筋，有求知欲望。
課堂的質(zhì)疑之處一是在課文的重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵處；
5、培養(yǎng)語文自學(xué)能力。
首先要培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?！耙粋€(gè)有成就的人總是有著良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，習(xí)慣養(yǎng)好了受益終身，習(xí)慣養(yǎng)不好則成就不了大的業(yè)績(jī)”。同樣，對(duì)學(xué)語文來說，也需要有良好的學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣。
要求備齊工具書，養(yǎng)成勤查字典、詞典的習(xí)慣。語文是一門語言學(xué)科，字詞典是無聲的老師，字音、字義及相應(yīng)用法在字典中都說得非常清楚。因此，備齊工具書是養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的首要條件。另外，有了字詞典，在學(xué)習(xí)當(dāng)中遇到生字詞還要勤查字詞典。有些大家遇到不明白的生字詞喜歡問老師，老師成了學(xué)習(xí)中不可丟的拐杖，這種現(xiàn)象對(duì)大家自學(xué)能力的培養(yǎng)非常不利。
6、要?jiǎng)幽X、動(dòng)手、動(dòng)口，注重練習(xí)。在語文學(xué)習(xí)的過程中，不管是對(duì)文章的閱讀還是漢語知識(shí)的練習(xí)，大家要多開動(dòng)腦筋。
7、讓大家堅(jiān)持寫周記、日記。用手把自己的思路整理清楚，形成條理性的文字，也是一個(gè)很好的鍛煉。
8、培養(yǎng)閱讀能力。
語文學(xué)習(xí)的主要功夫在于“讀”。只有讀美文、含英咀華，才能弄清一篇優(yōu)秀作品的美妙之處。好的詞語、優(yōu)美的句子、精巧的構(gòu)思等等，這些都離不開讀，在讀中去感悟、品味，從而吸收和借鑒。
要求大家從文體、文題、層次、中心、寫法及現(xiàn)實(shí)社會(huì)意義諸多角度去考查閱讀文章。首先是文題。要讀懂一篇文章要先審文題。文章題目在讀懂文章的過程中起關(guān)鍵作用。它往往是文章中心的集中表現(xiàn)，或者是線索等。明白文題在文章中的作用，才能順藤摸瓜，讀懂文章。理清文章的層次可幫助我們掌握文章的脈絡(luò)。閱讀一篇文章，先明白文章敘述、描寫或說明對(duì)象，再看圍繞這一對(duì)象分幾個(gè)方面來寫，即文章層次。中心是閱讀文章時(shí)對(duì)內(nèi)容方面的又一要求。讀一篇文章總要明白文章說了些什么，對(duì)文章的內(nèi)容的精練概括即文章中心。然后是文章的現(xiàn)實(shí)社會(huì)意義。作者寫一篇文章，總有其寫作目的，或者要宣揚(yáng)先進(jìn)、批評(píng)落后；或者要揭示社會(huì)現(xiàn)象，引起我們深思；或者要介紹一個(gè)對(duì)象，讓我們把握其特性等等。其寫作目的、意圖背后的就是作者有意無意展現(xiàn)出來的現(xiàn)實(shí)意義。例如宣傳好人好事，是要給我們樹立榜樣，要我們向先進(jìn)人物學(xué)習(xí)。
閱讀時(shí)要注重閱讀速度。閱讀分瀏覽式的快速閱讀和字斟句酌的研究式閱讀?？焖匍喿x要求能盡量在短時(shí)間內(nèi)完成閱讀內(nèi)容。在對(duì)內(nèi)容的把握上要求能了解課文大意，對(duì)課文內(nèi)容有一個(gè)初步的概括了解。字斟句酌的研究式閱讀要求對(duì)課文內(nèi)容理解比較透徹，包括對(duì)一些小問題的探究。當(dāng)然，這種閱讀所用時(shí)間相對(duì)于快速瀏覽式的閱讀所用時(shí)間要長(zhǎng)得多。畢竟對(duì)課文內(nèi)容的理解和把握要透徹得多。這兩種閱讀各有針對(duì)性?！霸谡Z文課堂的自我學(xué)習(xí)中，往往可采取快速閱讀的方式，一目十行，把握文章大意，然后是字斟句酌的研究性閱讀，深入到關(guān)鍵詞、關(guān)鍵句子的理解，這樣可以詳細(xì)掌握課文內(nèi)容”
要求大家在課堂的自學(xué)當(dāng)中，能概括描述文章大意，并對(duì)文章做全局性的把握。抓好文題，找出關(guān)鍵詞句。文題和關(guān)鍵詞句猶如一把打開問題的鑰匙，起著至關(guān)重要的作用。
要求大家能夠多多閱讀中外古今名著、古詩(shī)詞、現(xiàn)代詩(shī)等。
9、要認(rèn)真聽課和練習(xí)。
老師的授課是相當(dāng)關(guān)鍵的，因?yàn)槔蠋熃o予我們的是經(jīng)過篩選后的精華，同時(shí)有很強(qiáng)的啟發(fā)性和指導(dǎo)性。練習(xí)也必不可少，且要有一定的量，只有通過練習(xí)，才能鞏固所學(xué)的知識(shí)。
10、要注意表達(dá)。
語文具有很強(qiáng)的應(yīng)用性，閱讀是積累的功夫，寫作和口語交際是用的功夫。只有積累深厚，才能寫得生動(dòng)、說得簡(jiǎn)明得體。展示自己的語文功底。
11、注意背誦和摘抄。
名篇名作、優(yōu)美句子、警句格言、都可以成為我們背誦和摘抄的對(duì)象。特別是背誦古詩(shī)詞。中國(guó)是一個(gè)詩(shī)的國(guó)度，在每一個(gè)中國(guó)人的靈魂深處無不浸潤(rùn)著詩(shī)歌所留下的印記。它早已深深地影響了我們的生活，自覺或不自覺地在潛移默化中流傳下來。以后我要求大家每天背誦一首詩(shī)（或詞）。
12、練好字，每人每天練習(xí)一篇鋼筆字，兩篇毛筆字。
“海闊憑魚躍，天高任鳥飛”荀子說：“不積跬步，無以至千里。不積小流，無以成江海?！敝袑W(xué)語文是一片廣闊的天地，愿同學(xué)們能夠插上翅膀，遨游于這碧海藍(lán)天！
語文，這一門應(yīng)充滿無窮魅力的學(xué)科，怎么走到今天這一步的？我們應(yīng)該為它做點(diǎn)什么呢？
三年閱讀總量，最少也得在一千萬字以上（我建議是二三千萬字以上）。――每人準(zhǔn)備一本可以鎖的日記本，兩本隨筆。一人至少寫一篇日記或者一篇隨筆。隨筆上交，日記則到時(shí)候則看情況，如果你認(rèn)為我值得信賴，可以為你分憂解煩，你可以交給我。但日記是只為你自己寫的。
以后我每天檢查的有：
1、課文的預(yù)習(xí)。
2、鋼筆字。
3、詩(shī)詞背誦。
4、每周至少三篇日記、其中一篇達(dá)400字以上。
七年級(jí)語文第一課教案篇八
1、本文充滿了希望、熱情和生命的氣息，閱讀時(shí)注意感受，從而提高自己感受美、體悟美的能力。
2、借鑒本文的寫作手法，學(xué)會(huì)細(xì)致地觀察景物，抓住特點(diǎn)，生動(dòng)地寫景抒情。
3、能品味文中精妙語句的含義，學(xué)會(huì)賞析散文的一般方法。
4、能充分發(fā)揮聯(lián)想和想象，感受課文所展現(xiàn)的情境，為其配詩(shī)、配畫。
重點(diǎn)難點(diǎn)。
1、欣賞散文優(yōu)美、精辟的語言，體會(huì)課文表達(dá)的感情。
2、了解課文抓住特征寫景的方法和寫景的層次。
3、學(xué)會(huì)觀察景物的特點(diǎn)，并作簡(jiǎn)單描述。
4、說話有針對(duì)性，有吸引力，善于打動(dòng)別人。
教具學(xué)具。
1、運(yùn)用課件，展示有關(guān)春的音樂《春天在哪里》、圖片（根據(jù)課文內(nèi)容所涉及的春天美景、flash欣賞。
2、運(yùn)用課件，展示知識(shí)點(diǎn)及學(xué)生課外搜集的有關(guān)詩(shī)文。
預(yù)習(xí)要求。
1、在網(wǎng)上查閱朱自清簡(jiǎn)介及他的作品，把朱自清簡(jiǎn)介及作品篇名寫在筆記本上。
2、反復(fù)朗讀課文，把你認(rèn)為寫得最美最精彩的句子畫出來，體會(huì)美在哪里，精彩在哪里。
教師活動(dòng)內(nèi)容、方式。
一、導(dǎo)入。
由歌曲《春天在哪里》導(dǎo)入。（組織學(xué)生了解朱自清）。
二、整體感知課文。
1、播放《柔如彩虹》鋼琴曲朗讀課文，讓學(xué)生邊聽邊展開聯(lián)想和想像。聽完后，談?wù)勛约旱母惺?。（從哪個(gè)角度談都可以。）。
2、要求學(xué)生在協(xié)作組內(nèi)模仿朗讀錄音自由地有感情地朗讀，注意讀準(zhǔn)字音、語音的高低和速度的快慢。（朗讀比賽）。
3、要求學(xué)生在聽示范朗讀時(shí)，用簡(jiǎn)潔的語言理出全文的線索，并分別用一個(gè)小標(biāo)題的形式概括春天的美好景色。
互相交流相關(guān)內(nèi)容。
邊聽邊想、班內(nèi)交流。
組內(nèi)朗讀、互相改進(jìn)朗讀方式，推選出選手在班內(nèi)做示范朗讀。
邊聽邊思考，在書上做好標(biāo)記。
學(xué)生活動(dòng)內(nèi)容、方式。
三、賞析“春景圖”
1、組織學(xué)生研讀課文，對(duì)精彩的或自己喜愛的語句進(jìn)行圈點(diǎn)勾畫，并做好點(diǎn)評(píng)。（組織協(xié)作組內(nèi)交流、評(píng)價(jià)）。
2、布置協(xié)作組任務(wù)：在“繪春”部分任選其中一幅圖畫進(jìn)行賞析，可從描寫順序、角度、方法、語言、精彩語句等多角度賞析。
四、語文活動(dòng)：為文章配詩(shī)、配畫。（組織、參與活動(dòng)）。
五、解讀作者眼里的春天：
1、創(chuàng)設(shè)問題情境：作者眼里的春天具有怎樣的生活哲理。
2、師生共同仿照“春天像……”寫一組比喻或擬人句構(gòu)成排比，看誰寫得多、寫得好。
六、領(lǐng)悟“春“的內(nèi)涵。
1、組織學(xué)生反復(fù)朗讀“頌春”部分，體會(huì)其含義。（組織交流、點(diǎn)撥、評(píng)價(jià)）。
2、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)：學(xué)習(xí)了本課你有什么情感體驗(yàn)，根據(jù)自己的生活實(shí)際說：春天究竟在哪里？或在哪里能找到春天？或在你眼中春天應(yīng)該是怎樣的？（描繪你眼中的春天。）。
七、語文活動(dòng)：
1、根據(jù)你對(duì)“春”的理解改寫《春天在哪里》的歌詞。
2、搜集有關(guān)“春花”、“春草”、“春風(fēng)”、“春雨”、等內(nèi)容名詩(shī)、名句編制一期以“春春天無處不在”為主題的壁報(bào)。
七年級(jí)語文第一課教案篇九
訓(xùn)練學(xué)生的觀察能力和概括能力，培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力，學(xué)生在觀察的基礎(chǔ)上向班上的同學(xué)介紹某個(gè)同學(xué)，說的時(shí)候要抓住同學(xué)的特征，條理要清楚，語句要通順。
活動(dòng)目標(biāo)。
這次口語交際活動(dòng)在于訓(xùn)練學(xué)生的觀察能力和概括能力，培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力，學(xué)生在觀察的基礎(chǔ)上向班上的同學(xué)介紹某個(gè)同學(xué)，說的時(shí)候要抓住同學(xué)的特征，條理要清楚，語句要通順。
教師指導(dǎo)。
1.指導(dǎo)學(xué)生抓住同學(xué)的特征，學(xué)生都是剛升入初中的新同學(xué)，相處還不到一個(gè)學(xué)期，彼此還不太熟悉，要介紹清楚一個(gè)同學(xué)，就需要具備一定的觀察力，才能抓住同學(xué)的特征，講起來才不至于與別的同學(xué)混起來。
2.介紹是盡量避免羅嗦，枝枝蔓蔓，是聽的人抓不住頭緒，這就要求語言有概括力，句句話都說在點(diǎn)子上。
3.要求介紹的語言最好能夠生動(dòng)有趣，教育學(xué)生要尊重同學(xué)，抱著欣賞的態(tài)度去介紹別人，發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處，向別人學(xué)習(xí)，要避免提到同學(xué)的某些缺陷，造成尷尬的局面。
4.聽的同學(xué)要集中精力，積極思維，展開聯(lián)想，分析判斷抓住發(fā)言人介紹的要點(diǎn)，猜出究竟是哪一個(gè)同學(xué)。
5.提前向?qū)W生講明意義，并明確要求，精心組織，周密安排，力求生動(dòng)活潑，取得實(shí)效。
內(nèi)容。
在語文課上介紹某位同學(xué)的`特征，讓其他同學(xué)猜出他(她)是誰。并比較水說得好，誰猜得對(duì)。
要求。
1.要抓住同學(xué)的主要特征(包括身材，相貌，言談舉止，脾氣，性格，興趣愛好，個(gè)人特長(zhǎng)等)進(jìn)行介紹。
2.做介紹的同學(xué)力求語言形象，生動(dòng)，不念稿子，聽介紹的同學(xué)要細(xì)心，抓住介紹的要點(diǎn)，并判斷出被介紹的同學(xué)是誰。
過程。
1.分小組進(jìn)行討論，總結(jié)特征，然后在小組上進(jìn)行表演，全班分為8個(gè)組，，并從中選出膽大心細(xì)的，觀察力強(qiáng)的同學(xué)到班上進(jìn)行表演。
2.由小組選出的八位代表在講臺(tái)上描述，要求用普通話，語速適中，聽的同學(xué)集中精力，積極思考。
結(jié)果評(píng)價(jià)。
1.根據(jù)描述，其他同學(xué)能否迅速找出所描述的人。
2.口齒清楚，普通話流利，儀態(tài)自然大方，表述清楚，說話恰當(dāng)?shù)葋碓u(píng)價(jià)。
注意事項(xiàng)。
1.介紹時(shí)不能說出同學(xué)的姓名，職務(wù)。
2.用尊重，欣賞被介紹同學(xué)的態(tài)度進(jìn)行介紹。
七年級(jí)語文第一課教案篇十
三.閱讀(共26分)。
(一)。
我的父親曾經(jīng)為我苦了一生，把我養(yǎng)大，送我進(jìn)學(xué)校，為了造屋子，買了幾畝田地。60歲那一年，還到漢口去做生意，怕人家嫌他年老，只說五十幾歲。大家都勸他不要再出門，他偏背著包裹走了。
“讓我再幫兒子幾年!”他只是這樣說。
后來屋子被火燒掉了，他還想再做生意，把屋子重造起來。我安慰他說，三年以后我自己就可積錢造屋了，還是等一等吧。他答應(yīng)了。他給我留下了許多造屋的材料，告訴我這樣可以做什么，那樣可以做什么。他死以前不久，還對(duì)我說：“早一點(diǎn)造起來吧，我可以給你監(jiān)工。”
但是他終于沒有看見屋子重造起來就死了。他彌留的時(shí)候?qū)ξ艺f，一切都滿足了。但我知道他倘能再活幾年，我把屋子造起來，是他所最樂意的。我聽到他彌留時(shí)的呻吟和嘆息，我相信那不是病的痛苦的呻吟和嘆息。我知道他還想再活幾年，幫我造起屋來。
1、本文圍繞哪件事描寫父親對(duì)兒子的深情?(2分)。
2、文中畫橫線句子應(yīng)怎樣理解?(2分)。
3、父親為兒子做的事很多，你能寫出兩件事嗎?從中你有什么體會(huì)?(3分)。
(二)。
林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復(fù)行數(shù)十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫并怡然自樂。
見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。便要還家，設(shè)酒殺雞作食。村中聞?dòng)写巳?，咸來問訊。自云先世避秦時(shí)亂，率妻子邑人來此絕境，不復(fù)出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復(fù)延至其家，皆出酒食。停數(shù)日，辭去。此中人語云：“不足為外人道也?！?BR> 1.下面詞語中“通”字與“才通人”中的“通”意思相同的一項(xiàng)是()。(2分)。
a.通風(fēng)換氣b.政通人和c.通宵達(dá)旦d.博古通今。
2.解釋文段中加點(diǎn)的詞語。(4分)。
3.用現(xiàn)代漢語翻譯下列語句。(6分)。
1有良田美池桑竹之屬。
2率妻子邑人來此絕境。
3乃不知有漢，無論魏晉。
4.第2段中，作者從哪幾方面對(duì)桃花源中的人們進(jìn)行了描寫?(3分)。
[4]。
5.文中哪句話表明桃源人聽了漁人的話之后，雖“嘆惋”卻仍然想繼續(xù)在桃花源中生活?他們?yōu)槭裁床辉鸽x開?(2分)。
6.下列說法中不正確的是哪一項(xiàng)?()。(2分)。
a.選文中“妻子”指的是妻子、兒女。
b.從這兩段文字中，可以看出“漁人”的行蹤是發(fā)現(xiàn)桃花源——進(jìn)入桃花源——辭別桃花源。
c.“便要還家，設(shè)酒殺雞作食”，“余人各復(fù)延至其家，皆出酒食”表現(xiàn)了桃源人的淳樸、熱情、好客。
d.“此人一一為具言所聞”一句中的“此人”指的是桃源人。
七年級(jí)語文第一課教案篇十一
教學(xué)目標(biāo)：
1﹑在地圖上指出俄羅斯的地理位置﹑領(lǐng)土組成和首都。
2﹑根據(jù)地圖和資料，說出俄羅斯自然環(huán)境的基本特點(diǎn)，指出特有的自然地理現(xiàn)象和突出的自然災(zāi)害，并簡(jiǎn)單說明其形成的主要原因。
3﹑根據(jù)資料和地圖，說出俄羅斯交通運(yùn)輸特點(diǎn)以及主要城市。
4﹑根據(jù)資料和地圖，說出俄羅斯的種族﹑民族﹑人口﹑宗教﹑語言等方面的.概況。
重點(diǎn)和難點(diǎn)：
1﹑根據(jù)資料和地圖，聯(lián)系俄羅斯自然條件特點(diǎn)，說說其發(fā)展經(jīng)濟(jì)的實(shí)例。
2﹑用實(shí)例說明高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)在俄羅斯經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的地位和作用。
3﹑舉例說出俄羅斯與其他國(guó)家在經(jīng)濟(jì)﹑貿(mào)易﹑文化等方面的聯(lián)系。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、東南亞地圖;。
2、自制cai課件。
教學(xué)方法：
cai教學(xué)（談話﹑討論﹑活動(dòng)等）。
課時(shí)安排：3課時(shí)。
教學(xué)過程：
師生活動(dòng)。
教學(xué)提示與建議。
[新課導(dǎo)入]猜一猜：這是哪個(gè)國(guó)家？（放教學(xué)準(zhǔn)備1的資料）。
[活動(dòng)一：讀圖訓(xùn)練]。
1﹑指出俄羅斯的地理位置﹑領(lǐng)土組成和首都。
2﹑找出北冰洋﹑黑海﹑里海﹑貝加爾湖﹑太平洋﹑白令海峽。
3、找出俄羅斯的主要陸上鄰國(guó)：芬蘭﹑白俄羅斯﹑烏克蘭﹑哈薩克斯坦﹑中國(guó)﹑蒙古﹑朝鮮，并說出這些國(guó)家分別位于俄羅斯的什么方位。
4﹑找出俄羅斯的主要地形區(qū)和主要河流：東歐平原﹑烏拉爾山﹑伏爾加河﹑葉尼塞河﹑勒拿河。
[活動(dòng)二：讀圖理解]。
1﹑俄羅斯大部分地區(qū)位于五帶中的哪一帶？以哪種氣候類型為主？
2﹑分析俄羅斯氣溫和降水從西到東﹑從南到北的變化趨勢(shì)。
3﹑描述北半球“寒極”——雅庫(kù)茨克的氣候特征。
[活動(dòng)三：讀圖練習(xí)]。
1﹑找出庫(kù)爾斯克鐵礦﹑第二巴庫(kù)油田﹑秋明油田﹑庫(kù)茲巴斯煤礦。
2﹑找出俄羅斯主要工業(yè)區(qū)，說出各工業(yè)區(qū)主要的工業(yè)部門或產(chǎn)品。
[活動(dòng)四：討論]根據(jù)下面兩段材料，討論俄羅斯工業(yè)的特點(diǎn)及形成因素。
材料一：俄羅斯主要工業(yè)產(chǎn)品產(chǎn)量在世界的地位。
工業(yè)產(chǎn)品在世界上的位次工業(yè)產(chǎn)品在世界上的位次。
鋼第四位發(fā)電量第四位。
煤炭第四位化肥第五位。
原油第三位天然氣第一位。
材料二：關(guān)于俄羅斯工業(yè)的對(duì)話。
七年級(jí)語文第一課教案篇十二
新的學(xué)期，新的開始，下面小編整理了七年級(jí)。
教案。
歡迎閱讀!
首先我代表我班老師真誠(chéng)的祝賀我們初一(12)的50多名新同學(xué)光榮地成為洪澤外國(guó)語中學(xué)的學(xué)生!又邁出自己迅速成長(zhǎng)的一步，但是要成為一名合格的初中生，不會(huì)像轉(zhuǎn)變稱謂一樣簡(jiǎn)單，初中不是小學(xué)的簡(jiǎn)單繼續(xù)，而是一種轉(zhuǎn)折和爬坡——生活常識(shí)告訴我們：當(dāng)迅速行駛的汽車在轉(zhuǎn)彎或上坡時(shí)，缺少心理準(zhǔn)備的乘客很容易站立不穩(wěn)摔倒，同樣在初中新生活開始的時(shí)候，如果我們?nèi)狈π睦頊?zhǔn)備不能及時(shí)調(diào)整的話就會(huì)出現(xiàn)不適應(yīng)。為了讓同學(xué)們邁好初中第一步,為此今天我給同學(xué)們提出四點(diǎn)希望和建議,請(qǐng)同學(xué)們記好筆記.
在初中這個(gè)新起點(diǎn)上，首先要重新定位自己，調(diào)整好心態(tài)。也許你是躊躇滿志的來到新學(xué)校，希望能展現(xiàn)自我的風(fēng)采，但中學(xué)招生范圍擴(kuò)大，新集體里人才濟(jì)濟(jì)，以前出色的你不再拔尖，還可能評(píng)不上班干部，成績(jī)不盡如人意，名次下滑……每個(gè)人都可能遇到這些挫折，但你千萬要記住:不能就此心灰意冷、一蹶不振，我們要用不懈的努力一點(diǎn)點(diǎn)證明自己。也許你在小學(xué)時(shí)表現(xiàn)一般，入學(xué)成績(jī)比別人低，但不能就此盲目斷定自己不行而自暴自棄，因?yàn)槿雽W(xué)或摸底成績(jī)只是代表過去，證明不了現(xiàn)在和將來，新的競(jìng)爭(zhēng)剛剛開始，孰勝孰負(fù)還看今朝。
我們一起邁入初中大門的，是站在同一起跑線上的，不管小學(xué)是否優(yōu)秀那都已成為過去，過高或過低的。
自我評(píng)價(jià)。
都會(huì)困住前行的腳步，新的生活面前需要我們重新定位自己打造自己。
小學(xué)主要是語文、數(shù)學(xué)、英語三門課，而中學(xué)，初一就增加了政治、歷史、地理、生物等學(xué)科,初二將增加物理,初三還將增加化學(xué),而且學(xué)習(xí)內(nèi)容增多，難度加大，進(jìn)度加快，猛增的學(xué)習(xí)量往往讓我們應(yīng)接不暇，頗有點(diǎn)狗咬刺猬，不知從何下口之感。初中的學(xué)習(xí)狀況改變了，再沿用小學(xué)的學(xué)習(xí)方法和方式顯然無法適應(yīng)，這里舒老師給大家講一個(gè)案例:。
同學(xué)們,這就是學(xué)習(xí)的方法不同而出現(xiàn)的差異.到了中學(xué)要注意哪些學(xué)習(xí)方法呢??第一要主動(dòng)適應(yīng)老師的授課方式。中學(xué)改變了小學(xué)那種事無巨細(xì)式的教學(xué)方式，老師往往集中講解難點(diǎn)、要點(diǎn)，并且講過就不再重復(fù)，我們要主動(dòng)去適應(yīng)老師的授課方式，包括語音、板書、思路、要求以及某些教學(xué)習(xí)慣。想做到這一點(diǎn)有兩個(gè)訣竅：一是預(yù)習(xí)，拿著書本隨便翻看不是預(yù)習(xí)，預(yù)習(xí)是把第二天的功課盡可能看懂，并找出不懂的地方，在課堂上做為重點(diǎn)聽，這可以提高我們的聽課效率培養(yǎng)自學(xué)能力。二是多請(qǐng)教，主動(dòng)把自己的學(xué)習(xí)狀況向老師介紹，有問題就大膽問，千萬不要礙于面子而把聽不懂的知識(shí)留到明天，從一開始就不能欠學(xué)習(xí)賬，否則學(xué)習(xí)中的漏洞越來越多，到了高年級(jí)就難以彌補(bǔ)了。
第二要制訂科學(xué)的。
學(xué)習(xí)計(jì)劃。
要解決科目多學(xué)習(xí)量大的問題，最好方法就是制定學(xué)習(xí)計(jì)劃包括長(zhǎng)期計(jì)劃，新學(xué)期我的目標(biāo)是什么，到期中期末我要達(dá)到什么水平，還可以找個(gè)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手來激勵(lì)自己;此外還有短期計(jì)劃，也就是周計(jì)劃、天計(jì)劃，比如：我怎樣安排這一天的學(xué)習(xí)和玩耍時(shí)間，利用什么時(shí)間做哪門作業(yè)，何時(shí)預(yù)習(xí)，何時(shí)做系統(tǒng)復(fù)習(xí)等等只要這樣踏踏實(shí)實(shí)完成每天的計(jì)劃和小目標(biāo)，就可以自如地應(yīng)對(duì)新學(xué)習(xí)，達(dá)到長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)三要注意摸索適合自己的學(xué)法在初中階段學(xué)習(xí)方法的重要性體現(xiàn)的尤為突出，因?yàn)閷W(xué)習(xí)的難度加深、靈活性加大，不能單憑死記、死學(xué)，要講究記憶的方法，注意對(duì)知識(shí)的消化和理解而且各學(xué)科的特點(diǎn)不同，學(xué)法也有區(qū)別，我們?cè)谛碌膶W(xué)習(xí)過程中要注意不斷反思和調(diào)整，逐漸摸索出適合自己的學(xué)法，做到事半功倍。
首先我給同學(xué)們講一個(gè)案例:。
陳佳是父母的掌上明珠。不知怎么的，爸爸、媽媽發(fā)現(xiàn)她自從上初中后，話越來越少，就喜歡獨(dú)自靜坐在自己的臥室內(nèi)，面對(duì)書本發(fā)呆。從前活潑、開朗、好動(dòng)的她好像變了個(gè)人似的，而且有時(shí)還無故發(fā)脾氣。偶然間，媽媽發(fā)現(xiàn)她的筆記本上寫著：“為什么成績(jī)下降?”“為什么同學(xué)都不喜歡我?”父母有些擔(dān)心了，就去學(xué)校找老師了解情況。老師也反映現(xiàn)在的陳佳比較內(nèi)向，上課不愿說話，與同學(xué)的交往也比較少，有時(shí)班級(jí)搞活動(dòng)，她總是不知不覺地成為旁觀者。
陳佳同學(xué)表現(xiàn)出來的現(xiàn)象，實(shí)際上是學(xué)校環(huán)境適應(yīng)障礙。因此我希望我們的初一新同學(xué)不要象陳佳,要學(xué)會(huì)適應(yīng)學(xué)會(huì)交往.適應(yīng)學(xué)校環(huán)境的變化。到了初中人際交往范圍發(fā)生了較大變化，大家來自不同學(xué)校，彼此陌生，這時(shí)很多人會(huì)感到孤獨(dú)，想念過去的同學(xué)，這都是正常的心態(tài)。要擺脫這種不良狀態(tài)，就要積極主動(dòng)去熟悉新的班級(jí)和同學(xué)。初來乍到，也許一個(gè)熟人也沒有，你會(huì)感到孤立無援，但想一想大家不都一樣嗎，都沒有朋友又都渴望交友，我們可以主動(dòng)一些，大膽和同學(xué)搭話，熱情為班級(jí)做事，比如問問同學(xué)叫什么，然后把你介紹給他;同學(xué)缺少什么，可以借給他;老師要發(fā)新書了，積極去幫忙;值日表還沒有排好，主動(dòng)去清掃衛(wèi)生……無形之中你就和同學(xué)、老師“混”熟了，越來越融入這個(gè)新集體，朋友多了起來，陌生感自然會(huì)逐漸消失。
七年級(jí)語文第一課教案篇十三
這學(xué)期，我又重返講臺(tái)上七年級(jí)的課，而對(duì)全新的學(xué)生，全新的書籍，又要推廣對(duì)于學(xué)生來說是是全新的高效課堂教學(xué)模式，一時(shí)間顯得有點(diǎn)手足無措。于是在倉(cāng)促中，開始了我的第一課：
關(guān)于語文。
這是我每年的開學(xué)第一課必然要談的話題，我的第一個(gè)問題是：通過小學(xué)六年的學(xué)習(xí)語文，大家能否來說說語文是什么?這個(gè)問題剛一出口，我就有點(diǎn)后悔，因?yàn)橐郧皢栠@個(gè)問題的時(shí)候我的對(duì)象是高中生，而現(xiàn)在面臨的是初一全新生。令我沒有想到的是，這幫初來乍到的學(xué)生，并不怯生，思考的幾分鐘后，有幾個(gè)同學(xué)陸續(xù)提出了自己的看法：
一位說：語文是閱讀。(這是語文的重要組成總分，能想到此實(shí)不容易)。
一位說：語文是寫作。(這更是語文的核心重組總分，這位同學(xué)應(yīng)該受到了上面同學(xué)的啟發(fā)，并結(jié)合自己的獨(dú)立思考得出了這個(gè)答案。)。
一位說：語文是積累。(這是學(xué)習(xí)語文最重要的方法之一，想必這位學(xué)生的語文成績(jī)一定不錯(cuò))。
……。
開學(xué)的第一天孩子們就帶給了我這么多的驚喜。
為此，我提出了“享受語文”的概念，在學(xué)習(xí)中要鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己在語文學(xué)習(xí)中的愛好，并去發(fā)展強(qiáng)化這一愛好，最后享受這一愛好。只有當(dāng)知識(shí)的學(xué)習(xí)和能力的培養(yǎng)變成一種愛好和享受時(shí)，那么孩子們才有可能在這一科的學(xué)習(xí)上走得更遠(yuǎn)，才有可能為他們的終身學(xué)習(xí)發(fā)發(fā)展奠基。
可是一個(gè)概念的提出相當(dāng)?shù)暮?jiǎn)單，而要把它化作可以執(zhí)行的操作系統(tǒng)則需要一個(gè)更為漫長(zhǎng)的摸索過程，甚至需要冒著學(xué)生成績(jī)暫時(shí)下滑的風(fēng)險(xiǎn)，但為了孩子們的快樂幸福，我愿意去嘗試、去冒險(xiǎn)，但愿我能早找到這樣一條路徑，與我的孩子們一起享受語文，享受學(xué)習(xí)。
關(guān)于新課堂。
全新的課堂模式對(duì)于學(xué)生來說是一個(gè)全新的挑戰(zhàn)，它會(huì)使大家產(chǎn)生諸多的不適應(yīng)，如果推廣不善，甚至可能讓有的學(xué)生掉隊(duì)甚至討厭高效課堂模式，因此需要步步小心，秩序漸進(jìn)。我的具體做法是：
一、先告訴學(xué)生高效課堂的基本理念“自主、合作、探究”，并簡(jiǎn)要的讓其明了意義。
二、告訴學(xué)生課堂的基本環(huán)節(jié)：獨(dú)學(xué)、對(duì)學(xué)、群學(xué)、展示。并在第一課的推進(jìn)中來講解每個(gè)環(huán)節(jié)的要領(lǐng)。
三、告訴學(xué)生導(dǎo)學(xué)導(dǎo)的設(shè)計(jì)目的、內(nèi)容和使用保存方法等，讓學(xué)生利用好高效學(xué)習(xí)的基本工具。
由于之前安排的不夠周密詳細(xì)，在推進(jìn)的過程中還是出現(xiàn)了不少反復(fù)，好在七(7)班的孩子們非常配合，涌現(xiàn)出在幾個(gè)非常積極的同學(xué)，在他們的帶領(lǐng)下，整節(jié)課還算艱難的上了下來，但在最后的展示時(shí)卻因?yàn)橐粩嗟闹貜?fù)規(guī)則而導(dǎo)致拖堂了十多鐘，或許這是新課堂推廣的必然，但是依然暴露出了自己教學(xué)設(shè)計(jì)的不夠精確，尚需繼續(xù)的摸索。
每一個(gè)良好習(xí)慣的形成至少都需要21天，我會(huì)在接下來的日子里，與孩子們一起努力，爭(zhēng)取早日讓我們課堂變成真正意義上的快樂的、高效的課堂。
七年級(jí)語文第一課教案篇十四
1、“安全第一”、“安全無小事”，暑假之前，提高學(xué)生安全意識(shí)，過上一個(gè)平安、快樂的假期。
2、圍繞“消防安全，防意外事故”的校外安全教育，真正把學(xué)生的暑假安全教育落到實(shí)處。
：
（一）用電安全
1、請(qǐng)同學(xué)們說說你們家里有哪些電器？電視、電冰箱、烤箱、電腦、洗衣機(jī)、消毒柜、電飯鍋、音響、電磁爐、空調(diào)等等。
學(xué)生回答，教師補(bǔ)充指點(diǎn)。
（關(guān)掉電源，特別是電視機(jī)，不能圖方便只用遙控關(guān)掉。）
3、教師出示夜里全家睡覺電視機(jī)爆炸等電器爆炸的幻燈片讓學(xué)生觀看。
4、教師講述收集到了有關(guān)電器雷擊事件。
5、教師總結(jié)：同學(xué)們，我們不要因?yàn)楹闷?，私自拆卸、維修電器，更不要不要私自拉或亂接電線和隨意拆裝電器。使用和操作電器還要注意不能濕水，一旦電器出現(xiàn)故障，應(yīng)立即切斷電源。
（二）防火安全
1、教師提出問題讓學(xué)生討論：萬一，生活中出現(xiàn)了火災(zāi)，我們?cè)撛鯓幼觯?BR> 讓學(xué)生各抒己見，說做法，對(duì)正確的肯定，錯(cuò)誤的及時(shí)糾正。
2、根據(jù)討論，教師總結(jié)：同學(xué)們，我們一定不玩火，同時(shí)，你們還要告訴家長(zhǎng)，煤氣管要定期檢查，煤氣用完要關(guān)掉。
3、教師結(jié)合學(xué)校的消防講座和《安全教育讀本》向?qū)W生補(bǔ)充一些防火知識(shí)。
防火知識(shí)：
1、不能帶火柴或打火機(jī)等火種；
2、不得隨意點(diǎn)火，禁止在存放有易燃物品處用火。
三、不得在公共場(chǎng)所燃放鞭炮、煙花等危險(xiǎn)物品，更不允許將點(diǎn)燃的鞭炮亂扔。
七年級(jí)語文第一課教案篇十五
寒假結(jié)束了，同學(xué)們迎來的是一個(gè)充滿希望的新學(xué)期，下面百分網(wǎng)小編為大家整理的是初中的開學(xué)安全教育教案，希望對(duì)大家有所幫助!
1、 充分認(rèn)識(shí)安全工作的重要意義。
2、 在學(xué)習(xí)和生活中注意人身安全，飲食安全，交通安全，防溺水安全等。
3、 進(jìn)行預(yù)防，防流行性疾病的教育。
1、 安全事故時(shí)有發(fā)生，是因?yàn)榘踩庾R(shí)不強(qiáng)。
2、 班級(jí)舉例
學(xué)校發(fā)生的事故及后果。
3、 國(guó)家、政府狠抓安全教育工作。
4、 目前學(xué)校抓的幾項(xiàng)工作。
1、 學(xué)生討論。
2、 集體歸納。
(1)人身安全，在校園內(nèi)或公路上不追逐打鬧，不爬圍墻，不爬樹，不接近有電等危險(xiǎn)地點(diǎn)，勞動(dòng)時(shí)，注意安全，不與社會(huì)上不三不四的人交往，特別是吸毒者，課外不玩火，不玩火。
(2)交通安全，在公路上不追逐打鬧，自覺遵守交通規(guī)則，交叉路口要注意行人車輛，騎自行車寧慢勿快，上、下坡要下車，通過公路要做到一停二看三通過。
(3) 財(cái)產(chǎn)安全，保管好自己的物品、錢財(cái)，如有遺失或遇偷盜、敲詐等應(yīng)向老師及時(shí)反映或報(bào)警。
(4) 飲食安全，不飲生水，不吃不衛(wèi)生的食品，不吃有病的雞肉、豬肉等，飯前便后要洗手，不吃霉變或過期食品。
(5)防溺水安全，要到正規(guī)的游泳場(chǎng)所游泳，并由家長(zhǎng)陪同。
(6)拒絕，真愛生命。
新學(xué)期開學(xué)以來，為提高九年級(jí)(6)班全體學(xué)生的安全意識(shí)和自護(hù)自救能力，預(yù)防和杜絕各類事故的發(fā)生，我積極采取有效措施，認(rèn)真上好新學(xué)期第一堂安全課：在開學(xué)第一天對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育。
安全教育內(nèi)容緊扣學(xué)生實(shí)際，主要從以下三方面展開教育：
一是教育學(xué)生時(shí)刻注意交通安全，平時(shí)外出嚴(yán)格遵守交通規(guī)則，不乘坐無安全保障的黑車、病車等。
二是教育學(xué)生謹(jǐn)防發(fā)生在身邊的傷害事故，用血淋淋的事例教育學(xué)生平時(shí)嚴(yán)格遵守《守則》《規(guī)范》，遠(yuǎn)離學(xué)生傷害事故。
三是教育學(xué)生做好個(gè)人衛(wèi)生，嚴(yán)防各類傳染病的'發(fā)生，若有發(fā)燒癥狀的及時(shí)自覺就醫(yī)等。
同時(shí)，給學(xué)生上的安全第一課，堅(jiān)持安全第一，落實(shí)安全措施的原則，著重進(jìn)行防水、防電、防火、防毒、防騙、防病等知識(shí)的宣傳及交通法規(guī)、衛(wèi)生知識(shí)、安全常規(guī)等知識(shí)教育，切實(shí)提高了孩子們的安全意識(shí)和安全防范的能力，為全學(xué)期學(xué)校教育教學(xué)工作的順利開展打下了扎實(shí)的基礎(chǔ)。
七年級(jí)語文第一課教案篇十六
七年級(jí)學(xué)生是一個(gè)教育養(yǎng)成的關(guān)鍵期，而學(xué)生正在進(jìn)入青春期，對(duì)周圍的人和事物出現(xiàn)逆反心理，同時(shí)為了貫徹落實(shí)學(xué)校的“五心”教育理念，七年級(jí)學(xué)生重點(diǎn)為感恩教育，讓學(xué)生學(xué)會(huì)感恩，讓學(xué)生懂得感恩身邊的一切事情，培養(yǎng)學(xué)生的感恩情懷，召開主題班會(huì)《學(xué)會(huì)感恩》進(jìn)行探索實(shí)踐。
每個(gè)學(xué)生都能夠通過這次班會(huì)更深刻了解學(xué)會(huì)感恩的深層含義，同時(shí)讓學(xué)生感覺身邊有很多值得感恩的事情，激發(fā)學(xué)生感恩的熱情，幫助學(xué)生樹立感恩的精神素養(yǎng)。
1、讓學(xué)生了解親情，體驗(yàn)親情的無私和偉大，感受中華民族的傳統(tǒng)美德。
2、讓學(xué)生回報(bào)親情，把對(duì)父母的愛對(duì)老師的愛，對(duì)同學(xué)的愛付諸實(shí)際行動(dòng)。
3、豐富學(xué)生的生活和情感積累，激發(fā)學(xué)生的愛心，樹立心中有他人，為他人服務(wù)的意識(shí)。
本次主題班會(huì)學(xué)生以小組為單位分為三個(gè)隊(duì)：
感恩父母隊(duì) 感恩老師隊(duì) 感恩同學(xué)隊(duì)
班會(huì)開場(chǎng)詩(shī)：
1.三個(gè)隊(duì)分別朗誦詩(shī)歌《游子吟》，《感恩老師》，《送杜少府之任蜀州》
a：鮮花感恩雨露，因?yàn)橛曷蹲虧?rùn)它成長(zhǎng);
b：蒼鷹感恩長(zhǎng)空，因?yàn)殚L(zhǎng)空讓它飛翔;
c: 高山感恩大地，因?yàn)榇蟮刈屗呗?
齊：我們感恩，感恩很多人，感恩父母，感恩老師，感恩同學(xué)
七年級(jí)6班學(xué)會(huì)感恩主題班會(huì)現(xiàn)在開始。
a：我們感恩父母，是他們給予我生命，給了我一個(gè)溫暖的家。堅(jiān)實(shí)而溫馨的避風(fēng)港將永遠(yuǎn)成為我棲息的地方。
b: 我們感恩老師，是他們帶我們走進(jìn)知識(shí)的海洋，用無悔的青春書寫不朽的輝煌篇章。
c:我們感恩同學(xué)，是他們讓我感到集體生活的快樂，在我困難的時(shí)候伸出援助之手，讓學(xué)生時(shí)代成為相冊(cè)中最真最純的一頁.
a：下面我們將進(jìn)行感恩大搜索 ，請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勀銜?huì)感恩誰?
a：大家都說的非常好。
感恩，讓我懂得“天下父母之心尤為貴”;感恩，讓我懂得“承膝于祖輩的樂趣”;感恩，讓我領(lǐng)略到陽光的嫵媚; 感恩鳥語花香，感恩春和景明，感恩蔚藍(lán)的蒼穹。
b：下面請(qǐng)欣賞感恩父母隊(duì)的節(jié)目歌曲《最美的太陽》
b：父愛是偉大的，他給我們堅(jiān)持的臂膀，母愛是無私的，她給了我們無微的關(guān)懷，我們感謝父母，感謝他們養(yǎng)育我們。
下面請(qǐng)欣賞詩(shī)歌朗誦：我們感恩著長(zhǎng)大
b：是啊，不知不覺間我們已經(jīng)長(zhǎng)大了，當(dāng)我們呱呱落地時(shí)，當(dāng)我們第一聲叫爸爸時(shí)，當(dāng)我們第一次走路時(shí)，當(dāng)我們第一次背起書包去上學(xué)時(shí)，是父母一直在陪伴著我們，是他們?cè)谖覀兊某砷L(zhǎng)道路上留下了汗水，我們?cè)陂L(zhǎng)大。。。。
c.下面請(qǐng)欣賞集體合唱：《時(shí)間都去哪了》，一首歌曲勾起了我們太多的回憶，我們?cè)诟袊@，時(shí)間都去哪了。
c：我們會(huì)想起，勞動(dòng)最光榮，而在學(xué)校里當(dāng)老師看到我們可喜的進(jìn)步時(shí)，老師是最光榮的，我們要讓老師一直光榮下去。
a：同學(xué)們， 下面讓我們來做個(gè)小游戲，感恩知識(shí)小競(jìng)賽。
感恩節(jié)是什么時(shí)候
父親節(jié)是什么時(shí)候
母親節(jié)是什么時(shí)候
教師節(jié)是什么時(shí)候
重陽節(jié)是什么時(shí)候
a:看來大家對(duì)這些知識(shí)都了如指掌呀，那么在父親節(jié)你會(huì)做些什么呢?我希望大家都能呈現(xiàn)自己的諾言，期待著你們的行動(dòng)。
故事緊張到這，你有會(huì)有一個(gè)這樣的好同桌嗎?請(qǐng)欣賞歌曲：《同桌的你》
b：同學(xué)們，當(dāng)我們?cè)趯W(xué)習(xí)中遇到困難時(shí)，是同桌幫助了我們，當(dāng)我們有不高興的事情，你可以向朋友傾訴，當(dāng)我們有高興地事情可以與同學(xué)一起分享，這就是我們美好的學(xué)生時(shí)代，請(qǐng)珍惜它。
a：請(qǐng)大家說一說，你會(huì)為他們做些什么，來表達(dá)感恩之心。
a:花兒感謝小草，小草的碧綠襯托花的美麗;
b:小草感謝大樹，大樹的遮風(fēng)擋雨帶來小草油油生長(zhǎng);
c:大樹感謝士壤，肥沃的士壤讓其茁壯成長(zhǎng);
人要有一顆感恩之心，感恩父母，感恩老師，感恩同學(xué)。
感謝父母，他們給予你生命，撫養(yǎng)你成人;
感謝老師，他們教給你知識(shí)，引領(lǐng)你做“大寫的人”;
感謝同學(xué)，他們讓你感受到世界的溫暖;感謝對(duì)手，他們令你不斷進(jìn)取、努力。
感謝所有給與我們關(guān)心和愛護(hù)的人。謝謝大家，七年級(jí)6班主題班會(huì)到此結(jié)束。
親愛的同學(xué)們，請(qǐng)大家看這些照片，這些照片是老師每天為大家拍攝的，它記錄我們從七年級(jí)入學(xué)到現(xiàn)在的生活的點(diǎn)滴，老師感謝你們，因?yàn)橛心銈冏屛腋械搅俗鳛橐粋€(gè)老師的幸福與快樂，老師感謝你們，每天為我們這個(gè)集體默默無聞服務(wù)的同學(xué)們，老師感謝你們，整齊的跑操隊(duì)伍，老師感謝你們，課堂中活躍的氣氛，老師感謝你們，衛(wèi)生大掃除中的積極肯干，老師感謝你們，帶給我的欣慰。最后老師送給大家一副圖片，我們感嘆大雁在空中美麗的“人“字形的飛行隊(duì)伍，因?yàn)榇笱阌兴麌?yán)謹(jǐn)?shù)募o(jì)律性，他們的頭雁扇動(dòng)它強(qiáng)有力的翅膀，幫助后面的小雁飛行，老師希望你們?nèi)巳俗鲞@個(gè)班集體的頭雁，發(fā)揮自己的特長(zhǎng)帶領(lǐng)大家飛翔在美麗的藍(lán)天形成一道亮麗的風(fēng)景。同時(shí)，老師也對(duì)帶領(lǐng)大家飛過這美好的初中三年生活，讓我們一起努力吧!
七年級(jí)語文第一課教案篇十七
1、新學(xué)期伊始，開學(xué)第一課師生共討論教室布置。并發(fā)動(dòng)學(xué)生準(zhǔn)備布置材料。
2、仔細(xì)翻閱新教材，師生共同找出新舊教材的異同處。
3、針對(duì)每節(jié)不同的內(nèi)容，找出所需材料并做記錄。開學(xué)第一課為整個(gè)一學(xué)期學(xué)習(xí)作準(zhǔn)備。
教學(xué)重點(diǎn)：記錄每節(jié)課所需材料，為一學(xué)期學(xué)習(xí)作準(zhǔn)備。
教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生找出不同課所需的多種不同材料。
課前準(zhǔn)備：美術(shù)教材、鉛筆、
教學(xué)過程：
同學(xué)們，進(jìn)入江蘇版美術(shù)教室有一種裝修一新的感覺，但你覺得美術(shù)教室還缺少點(diǎn)什么嗎？就這個(gè)小問題展開討論。
（以幾個(gè)人自由組合的方式進(jìn)行討論）
1、 如何進(jìn)一步整體地美化我們的美術(shù)教室 ？
2、 針對(duì)一扇窗、一扇門、一堵墻或整個(gè)教室進(jìn)行裝飾。
3、 江蘇版美術(shù)，完成具體作品的討論。（布置工作：兩周內(nèi)，以組的形式，自由布置好美術(shù)教室。即時(shí)評(píng)獎(jiǎng)）
第二部分：新的書，你有什么新的感覺？
小 結(jié)：書的外形大了、書中的內(nèi)容多了、圖片美了、有趣味了、準(zhǔn)備的材料面廣了……希望大家一同把美術(shù)課上的更好！
1、 以第一課“印象深刻的事件”為例：書中圖片上應(yīng)用了那些工具？
（水彩筆、彩色鉛筆、蠟筆、油畫棒、水彩、水粉顏料、國(guó)畫工具、油性筆 、夢(mèng)幻筆……）
2、 列出第一課到最后一課所應(yīng)用的工具。（要求仔細(xì)翻閱每一頁，特別是手工類可擴(kuò)展工具或聯(lián)想到其他工具。）
3、 作業(yè)在“成績(jī)一覽表”一頁完成。江蘇版美術(shù)
1、 全面觀察學(xué)生作業(yè)。
2、 及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)每一課工具的認(rèn)識(shí)不足，并引導(dǎo)細(xì)心觀察。
以小組為單位，討論下節(jié)課所帶工具。（工具可以以組為單位帶好，也可自己帶好工具。）
七年級(jí)語文第一課教案篇十八
教學(xué)目標(biāo)：
1、正確、流利、有感情地朗讀這首詩(shī)。
2、一邊讀一邊展開想象，從秋天的聲音中體會(huì)秋天的美好。
3、仿照詩(shī)歌的形式，續(xù)寫詩(shī)文。
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入。
師：小朋友們現(xiàn)在是什么時(shí)節(jié)啊!那你們看到了些什么啊!
生：金黃的稻谷，飄落的樹葉……。
師：是啊，秋天很美，但它啊還有美妙的聲音呢，要不要聽聽啊?
二、欣賞朗讀，初步感受詩(shī)情。
(師朗誦。)。
師：怎么樣?美嗎?這么美的課文，想親自去感受感受嗎?趕快打開語文書46頁，用自身喜歡的方式讀讀課文。注意讀準(zhǔn)讀音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍，開始吧。
三、初讀課文。
生：讀課文。(教師關(guān)注)。
生讀。
師：你讀得真流利。誰能像她那樣帶夏老師接著去聽“秋天”的聲音?(分別指名讀二、三、四、五小節(jié))。
師：哪些小朋友愿意讀后面這一節(jié)呢?(生舉手)這樣吧，愿意的小朋友，咱們一起來!
生讀課文。(聽聽，秋的聲音，從遠(yuǎn)方匆匆地來，又從遠(yuǎn)方匆匆地去，聽聽，俺們聽到了秋的聲音。)。
師：“聽聽，俺們聽到了秋的聲音”，誰能告訴俺你從課文中聽到了秋天的哪些聲音?找一找。
生再讀課文。找“聲音”。
師：找到了嗎?誰來告訴俺?
生：“刷刷、蛐蛐、叮嚀、歌吟”
板書：
黃葉刷刷。
蟋蟀蛐蛐。
大雁叮嚀。
秋風(fēng)歌吟。
四、讀、悟、想。
1、師：哪個(gè)同學(xué)愿意把你喜歡的聲音的那一節(jié)和大家一起分享。
2、同學(xué)展示、朗讀交流。
生：好媽媽俺要走了，你珍重啊。
師：那好，喜歡這“刷刷”聲的小朋友們，用你們自身的感受來讀讀一段。
(生自由讀課文并配上動(dòng)作)。
(2)生：俺喜歡“叮嚀”。俺來讀。(生讀)。
生：大雁會(huì)對(duì)小樹說：“再見，俺親愛的朋友，好好珍重，明年再相會(huì)?！?BR> 生：大雁對(duì)青蛙說：“青蛙，俺們明年見。”
生：大雁對(duì)螞蟻說：“快準(zhǔn)備糧食吧，別偷懶，要不，冬天會(huì)餓死你的。
師：小伙伴們，快回南方吧，再在這會(huì)冷了，沒食物了。
師：留在這里的朋友聽到大雁的話，心里會(huì)感到多么溫暖呀!讓俺們一起來讀讀。(齊讀)。
(3)生：俺喜歡這一節(jié)。(聽聽，秋的聲音，蟋蟀振動(dòng)翅膀，“嚁嚁”，是和陽臺(tái)告別的話音。)(多媒體展示秋的落葉圖，伴著清脆的蟋蟀叫聲。)。
師：喜歡這節(jié)的小朋友們說說，為什么喜歡這節(jié)呢。
生：因?yàn)樾◇霸诟硞兏鎰e呢!
生：“秋天多美呀!俺在美麗的秋天里，快樂地歌唱。”生：自由地讀。
(4)俺喜歡豐收的歌吟。(生讀)。
師;秋天到了，田野又會(huì)是一幅怎樣的景象呢?
生：稻田里一片金黃，稻子熟了。
第4段。
師：那么多聲音感覺進(jìn)入了————音樂廳。
生集體讀。
師：你還在哪聽到了秋的聲音。
(根據(jù)小朋友們的回答，適時(shí)出示“秋的聲音，在每一朵小花上，在每一片葉子里”。并協(xié)助理解。)。
讀第五段。
五、想象創(chuàng)作，仿寫小詩(shī)。
生：“嘩嘩嘩”秋雨快活地下。
生：“嘿呦嘿呦”小螞蟻忙著準(zhǔn)備糧食過冬呢!
生：“呱呱呱呱”青蛙加緊挖洞。
師：俺們班的小朋友編的詩(shī)可真好，和起來又是一首小詩(shī)了。
六、拓展。
師：小朋友們秋天把這么美妙的聲音送給了俺們，那俺們是不是也該送分禮物給秋天，來贊美秋天!
生：可以美美地讀讀課文，“讀出”秋天的聲音。
分組競(jìng)賽。
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七年級(jí)語文第一課教案篇十九
一、教學(xué)對(duì)象：
level3，以柬埔寨為母語的學(xué)生，基本掌握拼音的拼寫和部分日常用語。
二、使用教材：
《跟我學(xué)漢語（第一冊(cè)）》（柬埔寨語版，人民教育出版社）。
三、課型：
綜合課。
四、教具：
生詞卡片、單字卡片、黑板。
五、教學(xué)內(nèi)容：
1、交際功能：談?wù)摱燃儆?jì)劃。
2、語言要點(diǎn)：
（1）助動(dòng)詞“可以”的用法。
（2）連動(dòng)詞。
3、語音教學(xué)：
（1）聽力練習(xí)。
（2）朗讀練習(xí)。
4、漢字教學(xué)：繼續(xù)學(xué)習(xí)認(rèn)字、寫字。
六、教學(xué)目的：
1、學(xué)習(xí)討論假期打算；
2、繼續(xù)進(jìn)行聽力和朗讀訓(xùn)練；
3、學(xué)習(xí)認(rèn)、寫漢字。
七、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：
1、助動(dòng)詞“可以”的用法；
2、連動(dòng)詞的用法；
八、課時(shí)安排：
四個(gè)課時(shí)（240分鐘）。
第一課時(shí)：重點(diǎn)復(fù)習(xí)《跟我學(xué)漢語（第一冊(cè)）》第34課所學(xué)過的生詞、課文以及語法點(diǎn)，并適時(shí)導(dǎo)入新課的內(nèi)容。
第二課時(shí)：帶讀、抽讀生詞，講解生詞含義和用法，注意糾正學(xué)生發(fā)音，要求學(xué)生分組討論，用生詞造句。
第三課時(shí)：帶讀、抽讀課文，就課文內(nèi)容進(jìn)行提問，重點(diǎn)講解本課的語言和語法的要點(diǎn)、難點(diǎn)和重點(diǎn)。
第四課時(shí)：要求學(xué)生根據(jù)生詞和課文進(jìn)行情景對(duì)話，通過聽寫總體檢查本課的生詞、課文和語法，并做練習(xí)以加強(qiáng)記憶和理解。
九、教學(xué)步驟：
第一課時(shí)：
一、組織教學(xué)（10分鐘）。
1、教師和學(xué)生相互問候。
3、老師點(diǎn)名，核實(shí)學(xué)生到課堂情況，并做好記錄。
二、復(fù)習(xí)上一課（20分鐘）。
1、復(fù)習(xí)生詞：教師向?qū)W生展示生詞卡片，要求學(xué)生讀出生詞，并用生詞造句，注意糾正學(xué)生的發(fā)音和語法錯(cuò)誤，然后要求學(xué)生把所造的句子寫在黑板上，以檢查學(xué)生漢字的書寫，教師再次帶讀生詞，完成對(duì)生詞的復(fù)習(xí)。
2、復(fù)習(xí)課文內(nèi)容和語法點(diǎn)：教師要求學(xué)生按照課文進(jìn)行角色扮演，并針對(duì)課文內(nèi)容和語法點(diǎn)對(duì)學(xué)生提問。
3、詢問學(xué)生對(duì)第34課的掌握情況，對(duì)存在問題的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行再次講解。
三、導(dǎo)入新課。（5分鐘）。
提問導(dǎo)入新課，對(duì)學(xué)生提問：快放假了，你們暑假準(zhǔn)備去哪里啊？通過提問引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并引入生詞的學(xué)習(xí)。
四、學(xué)習(xí)生詞。（25分鐘）。
1、帶讀生詞。
2、抽讀生詞，盡量讓每一個(gè)學(xué)生都能開口，并糾正發(fā)音。
3、借助圖片，逐個(gè)講解生詞的意思以及其使用方法和使用場(chǎng)所。
4、教師再次帶讀生詞，完成生詞教學(xué)。
第二課時(shí)：
一、復(fù)習(xí)新課的生詞（15分鐘）。
借助卡片，要求學(xué)生讀出生詞，并講解生詞含義、使用方法和使用場(chǎng)所。注意對(duì)學(xué)生糾正發(fā)音。教師帶讀生詞，要求每個(gè)學(xué)生讀生詞，進(jìn)行糾音。
二、學(xué)習(xí)課文和語言要點(diǎn)。（30分鐘）。
1、重點(diǎn)講解生詞中的個(gè)別重要或者難懂的字詞，并在黑板上書寫每個(gè)生字的筆順。
2、要求學(xué)生進(jìn)行分組討論，用生詞造句。
三、熟悉課文內(nèi)容。（10分鐘）。
1、教師帶讀課文；
2、要求每個(gè)學(xué)生讀課文，注意糾正發(fā)音。
四、布置家庭作業(yè)。（5分鐘）。
把課堂上造的句字，寫下來，要求寫漢字和拼音兩個(gè)部分。
第三課時(shí)。
一、復(fù)習(xí)生詞。（15分鐘）。
請(qǐng)學(xué)生到講臺(tái)上讀出用生詞造的句子，并寫在黑板上，糾正發(fā)音和語法錯(cuò)誤，根據(jù)學(xué)生的完成情況，針對(duì)學(xué)生對(duì)生詞存在的理解錯(cuò)誤和疑問進(jìn)行再次講解。要注意肯定學(xué)生，并進(jìn)行適當(dāng)?shù)墓膭?lì)。
二、學(xué)習(xí)課文和語言要點(diǎn)。（30分鐘）。
1、教師帶讀課文，給學(xué)生一個(gè)良好的發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)。
2、要求學(xué)生進(jìn)行角色扮演，進(jìn)行對(duì)話，教師留意學(xué)生的發(fā)音，以及對(duì)話過程中存在的問題或者共同難點(diǎn)。
3、教師再次帶讀，然后給學(xué)生自己反思自己錯(cuò)誤的時(shí)間。
4、教師對(duì)課文進(jìn)行講解，解釋各個(gè)句子的意思，對(duì)曾經(jīng)學(xué)過的語法點(diǎn)也給予提示，較復(fù)雜的句子重點(diǎn)分析。注意著重講解語言要點(diǎn)。
三、熟悉課文內(nèi)容。（5分鐘）。
教師就課文內(nèi)容進(jìn)行提問。
第四課時(shí)。
一、復(fù)習(xí)生詞和課文。（10分鐘）。
教師帶讀生詞、課文，再要求學(xué)生自己讀，注意糾正發(fā)音。
二、創(chuàng)設(shè)情境對(duì)話。（25分鐘）。
要求學(xué)生根據(jù)生詞和課文進(jìn)行情景對(duì)話，請(qǐng)一個(gè)學(xué)生到講臺(tái)上，另外一個(gè)學(xué)生從性別、身高、頭發(fā)長(zhǎng)短、穿什么顏色的衣服幾個(gè)方面介紹，然后介紹的`這個(gè)學(xué)生再做模特，換一個(gè)學(xué)生介紹，讓每一個(gè)學(xué)生都有當(dāng)模特和介紹別人的機(jī)會(huì)。并要求學(xué)生寫下對(duì)話。
三、檢查生詞和課文的掌握情況。（10分鐘）。
通過聽寫總體檢查本課的生詞、課文和語法，并做練習(xí)以加強(qiáng)記憶和理解。
四，整體復(fù)習(xí)。（10分鐘）。
1、復(fù)習(xí)本課所學(xué)的生詞，檢查學(xué)生是否可以比較熟練地寫出、讀出、辨別出并理解生詞。
2、復(fù)習(xí)本課所學(xué)內(nèi)容，檢查學(xué)生是否可以比較流利的朗誦、對(duì)話，并跟同學(xué)交流課文的內(nèi)容。
3、復(fù)習(xí)本課所學(xué)語法點(diǎn)，檢查學(xué)生是否可以根據(jù)之前學(xué)過的知識(shí)舉出與語法相符合的實(shí)例。
五、布置家庭作業(yè)。（5分鐘）。
要求學(xué)生完成和教材配套的練習(xí)冊(cè)上的練習(xí)。
七年級(jí)語文第一課教案篇二十
“池塘邊的榕樹上，知了在聲聲叫著夏天……”唱著歡快的歌曲，我打開了童年的日記本，一件件有趣的事出現(xiàn)在我面前。讓我們來看看其中一件事吧!
那是一個(gè)驕陽似火的午后，一絲微風(fēng)都沒有，有的只是不停的鳥囀蟲鳴。媽媽買來一大袋的美味零食，對(duì)于身為“超級(jí)吃貨”的我可是至大的'誘惑啊!于是，我與媽媽展開了一場(chǎng)“零食爭(zhēng)奪戰(zhàn)”。
我的第一招：正面請(qǐng)求。
“媽媽，先給我吃點(diǎn)兒吧?”我一見到零食，就雙眼放光，流著口水說。“不行!小孩子吃多了零食沒營(yíng)養(yǎng)!”媽媽斬釘截鐵道。我一見到了，使出獨(dú)門絕技――侯氏撒嬌大法：“哎呀，好媽媽，你就給人家吃一點(diǎn)啦!就一點(diǎn)點(diǎn)!”可無論我怎么軟磨硬泡，媽媽還是無動(dòng)于衷。哎，失敗了!
我的第二招：瞞天過海。
我的第三招：反客為主。
真是無書不成巧。就在我苦思冥想怎么得到零食時(shí)，“叮――”的一聲，鄰居家的小妹妹來串門了。我想到小妹妹也是個(gè)“小吃貨”，故意神神秘秘地對(duì)小妹妹說：“妍兒，你想不想吃零食啊?”“想，想!”小妹妹不住地點(diǎn)頭。哈哈，成功了!“等著，姐姐給你拿零食去!”“嗯，嗯!”我步伐輕松地走到柜子前，拿出美味的零食，然后又放到茶幾上。小妹妹見到了，馬上拿出一包可比克，津津有味地吃起來。我也拿出一包巧克力豆，嚼了起來。媽媽走進(jìn)來，臉色陰沉，卻無可奈何。誰讓小妹妹是客人呢!
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七年級(jí)語文第一課教案篇二十一
“臺(tái)上三分鐘，臺(tái)下十年功”，站在講臺(tái)上只有四五十分鐘，但課下的準(zhǔn)備工作則有n長(zhǎng)時(shí)間。精心準(zhǔn)備可以使自己從中學(xué)到很多東西，講完課后我們的教學(xué)反思，老師的評(píng)價(jià)更能讓我們吸取不少經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步提升教學(xué)技能。
這一周，師大的馬老師、駐縣李老師以及雙語學(xué)校的郁校長(zhǎng)對(duì)我們的'講課進(jìn)行評(píng)價(jià)，從中受益匪淺。郁校長(zhǎng)說“沒有問題的課堂是不存在的”，的確，我在課堂中還是存在著很多問題，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，才能進(jìn)一步鍛煉，提升自我。
盡管課前已經(jīng)準(zhǔn)備充分，但面對(duì)幾位老師的聽課，仍有些緊張，明顯還是缺乏經(jīng)驗(yàn)，缺乏鍛煉。我這節(jié)課，講課主題是《俄羅斯》第一課時(shí)。利用俄羅斯方塊，俄羅斯套娃以及俄羅斯的城市風(fēng)光圖片進(jìn)行導(dǎo)入，吸引學(xué)生興趣。教學(xué)內(nèi)容是俄羅斯的地理位置，主要鄰國(guó)、地形、河流以及氣候。
課后，老師指出了我講課的不足：1.講課進(jìn)度太快，內(nèi)容安排太多，沒有給學(xué)生足夠的思考消化的時(shí)間，沒有調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性。2.應(yīng)該做到關(guān)注全體學(xué)生，關(guān)注一些基本方面，比如學(xué)生回答問題正確要給予肯定，鼓勵(lì)，激勵(lì)，其次是關(guān)注差生，一點(diǎn)點(diǎn)的鼓勵(lì)可能會(huì)改變一個(gè)學(xué)生的一生。3.制作的ppt圖片量大，學(xué)生容易產(chǎn)生疲勞。4.重點(diǎn)不夠突出，導(dǎo)致整個(gè)課堂被卡的滿滿當(dāng)當(dāng)，沒有學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時(shí)間，沒有運(yùn)用新課標(biāo)的一些理念。
所以，作為一個(gè)老師，抓住學(xué)生的心多么不容易，另外教學(xué)設(shè)計(jì)也是至關(guān)重要，教學(xué)設(shè)計(jì)決定了你這節(jié)課的效果，任務(wù)應(yīng)該環(huán)環(huán)相扣，讓學(xué)生動(dòng)起來，不斷激發(fā)學(xué)生的成就動(dòng)機(jī)，才能更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，做課堂的主人?？傊粩喾此冀虒W(xué)問題，才能不斷提升，彌補(bǔ)不足。
第二十二期頂崗實(shí)習(xí)威臨清分隊(duì)清河六中劉峰。