心得體會是一種思考和總結(jié)的過程，可以幫助我們更加深入地思考和理解所學和所做的事情。寫心得體會的時候可以借鑒一些優(yōu)秀的范文和經(jīng)典的名言警句，來提升文章的質(zhì)量和觀點的深度。以下是小編為大家搜集整理的一些經(jīng)典心得體會，希望對大家的寫作提供一些參考和靈感。
小學教研心得體會好篇一
本學期，師校組織了一次數(shù)學教研活動，我有幸聽了四位教師上的四節(jié)數(shù)學課，從這些課中，我學到了許多上課的方法及技巧，下面就本次參加教研活動的情況，談?wù)勎覀€人的一些體會：
四節(jié)課中，三節(jié)課運用了多媒體教學手段，利用多媒體課件輔助教學，收到了良好的效果。尤其是逯東波老師的《長方形與正方形的面積》一課，具有代表性。每一次演示都能為學生理解、解決問題提供有力的幫助和指導(dǎo)。每一步設(shè)計的都是那么入情入理，可見，教師在課前真的下了很大的功夫來設(shè)計和制作這個多媒體課件。
隨著多媒體課件的制作與應(yīng)用，給課堂教學帶來了生機與活力，教學手段更新穎，課堂氣氛更活躍。多媒體教學開展的直接效果是學生學習的積極性提高，主動獲取知識的意識提高了，課堂教學的質(zhì)量也大大提高。更形象、直觀的將解決問題的過程展示在學生面前，起到了事半功倍的效果。
生活中處處離不開數(shù)學，數(shù)學源于生活。因此，在數(shù)學教學中更應(yīng)該聯(lián)系學生的生活實際，并把所學知識應(yīng)用于實際生活中。
在此次活動中的幾節(jié)數(shù)學課，都能做到與生活實際相聯(lián)系，并解決實際生活中的問題，效果都很好，都體現(xiàn)了新課程的理念。如：低年級組楊芳芳老師為了能使教學更加貼近學生生活實際，更能激發(fā)學生的學習興趣，對原有的教材進行了修改，選取了學生比較熟悉的場景進行教學引入，一下子抓住了學生的好奇心，激發(fā)了學生探究的欲望。
這些都是教師在有意識地在引導(dǎo)學生獲得一些解決問題的活動經(jīng)驗，感受數(shù)學在日常生活中的`作用。努力培養(yǎng)學生學會在實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、并運用所學知識解決問題的能力。
在高年級組的示范課中，張書蕾老師的復(fù)習課讓我受益良多。本節(jié)課是一節(jié)復(fù)習課。在聽課中，很少遇見復(fù)習課，老師在課前做好了充分的準備，總結(jié)好知識框架，注重學生的積極主動性。整堂課都是以學生為主體，教師為指導(dǎo)。學生都做“小老師”，提出問題并解決問題，對難解題，老師及時的進行指導(dǎo)。
在今后的教研活動中，我還要從以下幾個方面去努力做好：
（1）、多與其他教師之間進行切磋、協(xié)調(diào)與合作，互相學習，彼此支持，共同分享經(jīng)驗。
（2）、加強課后反思，記錄自己一節(jié)課的成敗之處，在以后的教學中不斷加以實踐和完善，逐步提高自身的教學水平；記錄教學中的疏漏與失誤，從主觀上找原因，使之成為以后教學工作中的前車之鑒；記錄學生在學習過程中的困惑，這往往是一節(jié)課的難點，將解決方法記錄下來，不斷豐富自己的教學經(jīng)驗，以提高自己的教學能力。
（3）、注重聯(lián)系學生生活實際展開教學。牢固樹立數(shù)學源于生活，數(shù)學服務(wù)于生活的宗旨，把抽象的數(shù)學知識轉(zhuǎn)化為直觀生動的實際問題。
小學教研心得體會好篇二
觀摩了兩位老師的課，本次教研活動對于我而言，是一次寶貴的學習機會，深有感受，淺談一些體會：
首先，xxx老師所上的六年級數(shù)學《常見的量》，在不熟悉學生的情況下，采用啟發(fā)誘導(dǎo)、回憶鞏固的教學方法，逐層復(fù)習常用量的單位有哪些，它們之間的關(guān)系、進率是怎樣的。
并能用形象直觀的五指跨度記憶法交給學生怎樣去記憶這些常用量單位的大小、進率的互換，這樣的教學方法結(jié)合學生的實際，使學生能綜合、清晰地鞏固復(fù)習小學這六年來所學常用的量單位而進行展示。
課堂教學在這個環(huán)節(jié)上，首先以學生為主體。學生才是學習的主人，教師的角色已經(jīng)發(fā)生轉(zhuǎn)變，轉(zhuǎn)變成了學習的組織者、引導(dǎo)者和輔助者。教師已從教學理念上發(fā)生根本性的改變，尊重學生，讓他們在課堂這個舞臺上盡情的展現(xiàn)自我，從而達到培養(yǎng)和提高學生學習的能力和自主學習的能力。
其次，是xxx老師所上的二年級語文《玲玲的畫》一課，教師采用創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入，激起學生學習興趣，用交朋友方式向?qū)W生提出要求，讓學生學會自讀課文，勾畫重點字，師范讀、生領(lǐng)讀、齊讀、反復(fù)讀的方式，使學生在讀中識字、讀中感悟課文內(nèi)容，同時，課文精點處時，適時對學生進行教育，“遇到麻煩事時，只要肯動腦筋，壞事能變成好事?！蓖趵蠋熣n堂的精彩展示，無不看出一個老師的扎實功底。
總言而之，本次教研活動使我學到了很多知識，尤其在課堂“三環(huán)節(jié)”改革方面上，相信自己在今后的實際教學中要努力做得更好！
小學教研心得體會好篇三
小學健康教育是小學教育中的重要組成部分，它是培養(yǎng)學生健康素質(zhì)和形成健康行為習慣的學科，具有很重要的意義。近期，我參與了小學健康教研活動，并收獲了一些體會和心得。
第二段：了解學生健康狀況，有助于更好地開展健康教育。
開展健康教育，首先要了解學生的健康狀況，才能更好地開展教育工作。在實踐中，我采用了問卷調(diào)查的方式，了解了學生的身體狀況、飲食情況、睡眠時間和作息習慣等，從而全面了解學生的健康狀況。通過這些調(diào)查，我發(fā)現(xiàn)學生存在睡眠時間不足、不規(guī)律的作息習慣、愛吃零食等不良習慣，這為我開展針對性的健康教育提供了依據(jù)。
第三段：通過多種形式開展健康教育，活躍教育氛圍。
教育活動要豐富多彩，才能激發(fā)學生的學習興趣。我在開展健康教育過程中，采用了多種形式，比如說步行、朗讀、小品等，活躍了課堂氣氛，吸引了學生的注意力，達到了良好的教育效果。同時，我還運用了多媒體技術(shù)，結(jié)合圖文、音像等形式，讓學生更直觀地了解健康知識，有效地提高了學生的綜合素質(zhì)。
第四段：合理安排教學時間，優(yōu)化教育質(zhì)量。
教育活動一定要合理安排，才能更好地發(fā)揮應(yīng)有的作用。在開展健康教育時，我切實進行了時間管理，從教育的內(nèi)容和形式出發(fā)，量體裁衣、因材施教，在保證教學質(zhì)量的同時，充分利用了時間，確保學生可以掌握必要的健康知識和技能，達到了教育效果最大化。
第五段：結(jié)論。
總之，小學健康教育的開展需要借助多種手段，學生的身體健康狀況是開展該項教育工作的前提條件。在開展健康教育時，我們需要秉持問題導(dǎo)向，因地制宜，根據(jù)學生的實際需要和情況，選擇相應(yīng)的健康教育活動，提高學生的健康素質(zhì)和意識，從而為學生的成長奠定堅實的基礎(chǔ)。
小學教研心得體會好篇四
近年來，我深感教學工作的復(fù)雜性和變化的快速性，為了提高自己的教育教學水平，我積極參加了小學教研培訓。通過一段時間的學習和實踐，我有了一些體會和收獲。下面我將結(jié)合自己的實際情況，歸納總結(jié)出小學教研培訓的得與失，以及今后的改進方向。
首先，參加小學教研培訓的最大得益是拓寬了教學視野。在傳統(tǒng)的教學模式下，教師往往重復(fù)教科書上的知識點，難以貫穿和聯(lián)系。而在培訓中，我學到了很多新的教育理念和方法。比如啟發(fā)式教學法、情景教學法等，這些新方法幫助我更好地調(diào)動學生的積極性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和思維能力。同時，培訓還介紹了一些新鮮的教學內(nèi)容，如新課改中的數(shù)學思維、閱讀理解、英語口語等，使我的知識體系變得更加完整，更符合現(xiàn)代社會的要求。
其次，我通過小學教研培訓提高了教學技能。我學到了很多教學方法和技巧，如課堂引導(dǎo)、問題導(dǎo)入、情感導(dǎo)入等。這些方法使我更好地激發(fā)學生的學習興趣，提高課堂效果。同時，培訓還加強了我的團隊合作意識和溝通能力。在培訓中，我們進行了很多小組討論和合作活動，通過與他人的交流和合作，我在教育教學上得到了更多的啟發(fā)，也更好地理解和應(yīng)用新的教學理念。
然而，參加小學教研培訓也帶來了一些困惑和挑戰(zhàn)。一方面，由于培訓時間較短，內(nèi)容過多，有時難以全面掌握和應(yīng)用。另一方面，部分培訓內(nèi)容過于抽象，與實際教學相距甚遠，讓人感到無從下手。在實踐中，我也遇到了與學生的實際情況不適應(yīng)的情況，導(dǎo)致教學效果不盡如人意。因此，今后，我要加強對教研培訓內(nèi)容的理解和熟練掌握，結(jié)合自身的實際情況進行有針對性的教學改進。同時，在選擇教研培訓機構(gòu)時，要更加注重其實用性和專業(yè)性，以避免培訓內(nèi)容與實際情況脫節(jié)。
綜上所述，小學教研培訓對我的教學工作產(chǎn)生了積極影響。它不僅拓寬了我的教學視野，提高了教學效果，還培養(yǎng)了我與他人合作的能力。雖然面臨一些困惑和挑戰(zhàn)，但這些都是可以克服的。通過更好地理解和應(yīng)用教研培訓的內(nèi)容，同時加強自身能力的提升，我相信我會取得更好的教學成果，為學生的全面發(fā)展貢獻自己的力量。
小學教研心得體會好篇五
第一段：介紹教研培訓的目的和重要性（200字）
教研培訓是教師們提升自己教學水平的有效途徑。我有幸參加了一次關(guān)于小學教研培訓的學習，深深感到了教研的重要性。教研培訓旨在幫助教師們更好地理解和適應(yīng)教育改革的發(fā)展，提高他們的專業(yè)素養(yǎng)和教學能力，進而促進學生的全面發(fā)展。通過教研，教師們能夠在工作中主動研究和探索，不斷改進自己的教學方法，實現(xiàn)自身價值的提升。
第二段：總結(jié)培訓內(nèi)容和教學方法（200字）
這次教研培訓涉及了多個方面的內(nèi)容，包括教育心理學、教學設(shè)計、教學評價等。教師們通過討論研究最新的教育理論，了解了創(chuàng)新教學方法和途徑。尤其是教學設(shè)計環(huán)節(jié)，我們了解到了教學目標的重要性，培養(yǎng)了解決問題和創(chuàng)新思維的能力，幫助我們更加有針對性地進行教學設(shè)計。同時，我們也學習了多種教學評價方法，能夠更加客觀地評估學生的學習情況，有助于我們提高教學效果。
第三段：分享個人的心得與收獲（400字）
通過這次教研培訓，我對自己的教學思路和方法有了全新的認識。我深刻體會到一個好的教師不僅需要專業(yè)知識和教學技巧，還需要持續(xù)的學習和自我提升。通過與其他教師的交流和互動，我了解到了不同的教學經(jīng)驗和方法，發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處，并找到了改進的思路。在教研過程中，我逐漸明確了自己的教學目標和理念，并學會了更加有針對性地進行教學設(shè)計，提高了教學效果。同時，我也發(fā)現(xiàn)了學生們的潛力和特長，學會了更好地引導(dǎo)和激發(fā)他們的學習興趣。
第四段：反思教師角色和發(fā)展方向（200字）
參加這次教研培訓，我對教師角色有了更深入的思考。教師不僅是知識的傳授者，更是學生的引路人和榜樣。通過教研，我明白了教師應(yīng)該以學生為中心，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和動手能力，引導(dǎo)學生主動參與、探索和實踐。我意識到自己需要多角度、全方位地關(guān)注學生的發(fā)展，并不斷改進自己的教學方法，提升自己的綜合素質(zhì)。我希望自己能夠成為一個充滿激情、有責任感和創(chuàng)新精神的教師，為學生的成長和發(fā)展貢獻更多的力量。
第五段：展望教研與自身發(fā)展的未來（200字）
參加這次教研培訓，讓我明確了教研的重要性，也為未來的教學工作指明了方向。我將繼續(xù)參與教研，與更多的教師進行交流和研討，相互學習和促進。我將認真總結(jié)自己的教學經(jīng)驗，不斷改進和提升自己的教學能力。同時，我也將關(guān)注新的教育理論和教學方法，不斷充實自己的專業(yè)知識，提高自己的教育思想和教學水平。我相信，通過不斷地教研和自身的努力，我能夠成為一個更好的教育者，為學生的發(fā)展做出更大的貢獻。
小學教研心得體會好篇六
作為一名小學的語文教師，在教學相長的過程中，我發(fā)現(xiàn)了很多教研心得和體會。教育是一種傳遞和探索的過程，需要持續(xù)的付出和改進，同時也有助于教師的個人成長和提高。在這篇文章中，我想分享一些我在教研中獲得的經(jīng)驗和體會，以期受到更多人的借鑒和啟發(fā)。
第二段：教育理念。
我的教育理念是把學生作為教育的中心，以教育過程的參與者身份來促進他們的學習和成長。這需要以激發(fā)學生的興趣和自主學習為核心，以課堂互動和個性化教學為手段，以培養(yǎng)學生的思維和創(chuàng)造力為目標。同時，我認為教育需要結(jié)合現(xiàn)實生活和社會情境，以培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)和價值觀念，以讓學生在未來的生活中發(fā)揮更大的作用和貢獻。
第三段：課程設(shè)計。
在教學過程中，我注重課程設(shè)計的個性化和情境化。以小說《安妮日記》為例，我為每個年齡段的學生設(shè)置了不同的任務(wù)和活動，讓學生在不同角度和不同情境下發(fā)掘主題和人物性格的變化，以增強他們的信息處理、批判思維和合作能力。在這個過程中，我鼓勵學生發(fā)言和創(chuàng)意，促進他們的互動和主動性，使整個課堂變得更加有趣、充實和有效。
第四段：教學評價。
教學評價是教學過程中的重要組成部分。在教育過程中，我盡可能以多種方式和形式來評價學生的綜合表現(xiàn)和學習效果，如閱讀任務(wù)、作業(yè)、小組討論和個人口頭報告等，以盡量真實反映和滿足不同學生的需求和成長潛力。同時，在評價過程中我注重鼓勵和引導(dǎo)，尊重學生的差異和特長，讓他們在比較安全和愉悅的環(huán)境中更好地認識和發(fā)掘自己。
教學體會是教師個人的反思和匯總，是教研過程中不可或缺的一部分。在教學過程中，我學到了很多知識和技巧，也感受到了很多喜悅和快樂，同時也面臨了不少的挑戰(zhàn)和困境。然而，這一切都是成長和進步的必經(jīng)之路，讓我更有信心和動力去面對和超越困難和挑戰(zhàn)。在未來，我將繼續(xù)不斷反思和完善教學過程，以更好地為學生服務(wù)和貢獻。
小學教研心得體會好篇七
當我開始擔任小學教師，我深深地意識到了教育教學面臨的諸多問題，尤其是教育教學方式、方法和手段的更新?lián)Q代遠遠落后于社會和科技的發(fā)展，也就造成了我們教育教學活動中很多可以優(yōu)化和改進的地方。同時，教育教學工作對于老師來說也很有挑戰(zhàn)性，我們不但需要具備寬廣的知識面和優(yōu)秀的教學能力，還需要有耐心、責任感和愛心，來引導(dǎo)學生們走向成功。
二、實踐體驗
為了更好地服務(wù)于教育教學工作，我參與了多次教研活動，以此拓寬自己的視野和提高教學方法。在此期間，我從不同的角度來思考，如何將各種教育教學理論和實踐結(jié)合起來，以提高教學效果。我不僅參與了各種教學研討會，還積極參與了諸如教學評價、課堂管理等課題的研究，以期在教育教學前沿中找尋更有效的方案。
三、認識與收獲
在教研活動中，我認識到了自己的不足和需要改進的地方。一方面，我發(fā)現(xiàn)自己在課堂管理方面存在一些困難，無法有效地掌控全場課堂，讓學生在一個和諧、積極的氛圍下學習。另一方面，我也深刻領(lǐng)悟到，教學評價其實不僅僅是對學生進行簡單的測試和分數(shù)判定，還應(yīng)該從整體上考慮學生的發(fā)展，為其提供更優(yōu)質(zhì)的教育教學體驗。
四、問題探索
基于對自己的不足的深刻認識，我開始嘗試在實踐中不斷探索和嘗試新的教學方法和手段，來拓寬自己的教育教學經(jīng)驗，取得更好的教育教學效果。我開始從多角度思考學生的需求和表達方式，同時也學會了如何利用各種教育工具和手段來激發(fā)學生的興趣。
五、效益總結(jié)
通過這些探索和嘗試，我發(fā)現(xiàn)自己教學方法和手段的更新?lián)Q代已經(jīng)超越了傳統(tǒng)的課堂教學模式，同時，我也深刻認識到：無論是教育、科研、還是教研，都需要不斷地學習、更新自己的知識和技能?？傊?，教育教學永遠都需要人們的創(chuàng)新和拼搏，讓我們共同努力，給學生們創(chuàng)造出更美好的明天！
小學教研心得體會好篇八
20xx年4月25日，我參加了師校舉辦的小學數(shù)學教研會，在這次活動中，真可以說是開了眼界，受益匪淺，不僅讓我領(lǐng)略到了各位出類拔萃的數(shù)學教師的教學風采，更讓我從中發(fā)覺到了自己在課堂教學方面的淺薄與不足。在以后的教學中，我會努力上好每一節(jié)課，向身邊的優(yōu)秀教師們學習。下面談?wù)勎业囊恍w會：
這四位教師幾乎都精心設(shè)計了課堂導(dǎo)入，有的以動畫片的形式導(dǎo)入新課，有的以引用名人話的形式導(dǎo)入，有的以講故事的形式導(dǎo)入，有的以生活實際導(dǎo)入。楊芳老師用了學生們喜歡的動畫片帶著同學們一起走進了電器世界--《買電器》，逯東波老師用了講故事的方式導(dǎo)入了長方形、正方形的面積《擺一擺》，孫舒蕾老師用了孔子的話：溫故而知新導(dǎo)入了《長方體（一）復(fù)習課》，李廣寶老師以展示本校的情境導(dǎo)入《分數(shù)混合運算（二）》。他們都激起了學生的學習興趣，使學生迅速進入到自己組織的教學活動中，拉近了師生距離，使學生的向師性更強，積極參與到教師的教學活動中來，提高了課堂學習的效率。
在這幾節(jié)課里，上課的老師都能根據(jù)小學生的年齡特點為學生創(chuàng)設(shè)充滿趣味的學習情景，以激發(fā)他們的學習興趣，最大限度地利用小學生好奇、好動、好問等心理特點，并緊密結(jié)合數(shù)學學科的自身特點，創(chuàng)設(shè)使學生感到真實、新奇、有趣的學習情境，激起學生學習興趣。()例如，在教《擺一擺》時，逯東波老師讓學生動手去擺一擺，量一量，讓學生滿懷熱情地投入學習，老師是教學的引路人，不斷地揭示知識的新矛盾，讓學生用數(shù)學思想去思考問題，解決問題，使他們在質(zhì)疑中思考，在思考中學到知識。
教師們在教學中，根據(jù)學生的心理發(fā)展特點，把枯燥、呆板的課堂教學改變了，從而也培養(yǎng)了學生學習數(shù)學的興趣，激發(fā)了孩子們的求知欲。尤其是在聽李廣寶老師的《分數(shù)混合運算》的教學過程中，我更加深刻的體會到李老師教學方法的與眾不同，感受到老師和學生之間是如此的默契……看到每個老師精心的設(shè)計每一堂課，從語言、板書、圖片、內(nèi)容，那種工作態(tài)度與熱情都值得我們每個人去學習，在他們的課堂上很少見到不學習的孩子，因為他們都深深地被老師的課所吸引著。我在以后的教學中，要學習他們的優(yōu)秀經(jīng)驗，讓自己的課堂也活躍起來，真正讓學生在快樂的氛圍中學習，充分讓學生參與到數(shù)學學習中來，從而切實感受到了數(shù)學的魅力，也充分體現(xiàn)“教師以學生為主體，學生是數(shù)學學習的主人，教師是數(shù)學學習的組織者、引導(dǎo)者和合作者”的教學理念。
在教學過程中，幾乎每位教師都注意了及時評價及激勵評價，對學生的鼓勵和贊揚不斷，如“把你的成果和大家一起分享，好嗎？” “你的問題提的真好！” “你知道的可真多?！钡鹊取＿@些看似微不足道的評價語言，在學生的心里卻可以激起不小的情感波瀾，對于整個課堂的教學效果的提高也起到了相當程度的積極影響。
老師們都知道，數(shù)學課堂上運用課件的目的一是為了節(jié)省時間，二是為了將教學內(nèi)容直觀形象地展示給學生。這次的課件制作水平相當高，而且使用效果好，無論從課題材料的搜集上還是從視聽效果上，都非常富有創(chuàng)意，如花似錦，引人入勝，而且大多數(shù)都引用了視頻型的文件，既形象又生動，活躍了課堂氣氛，激發(fā)了學生學習的興趣。每一節(jié)課都通過多媒體課件的展示使抽象的知識更直觀，更讓學生容易理解和接受，也更有利于學生對所學知識的牢固掌握。
小學教研心得體會好篇九
教研是教師們不斷提高自身教學水平的有效途徑。個人認為，教研對教師的成長至關(guān)重要。一方面，它能夠提高教師教學水平，增強自己的專業(yè)素養(yǎng)，更好地服務(wù)于學生；另一方面，能讓教師認識到自己的不足，找到自身的問題，不斷改進提高。在教學實踐中，我從中深深的感受到了這種深層次的啟迪與反思。
第二段：自我認識
在教學過程中，我意識到了自己的一些缺點和不足。首先，我發(fā)現(xiàn)自己的課堂管理掌握的還不夠好，學生的注意力無法集中，時常走神，無法保證教學的效果。其次，我也意識到自己的授課方式還處于傳統(tǒng)的模式中，不夠創(chuàng)新，缺乏趣味性，缺乏與學生的互動。這些都制約了班級的教學效率和質(zhì)量。
第三段：認識到自己的不足和改進思路
在教研中，我認真聽取他人的意見和建議，學習和借鑒其他教師的課程設(shè)計和教學方式，加強自身的課堂管理，并且與學生形成良好的互動，強化教學的實效性。課堂上，我嘗試使用課件和多媒體等教學工具，改變以往的傳統(tǒng)模式，創(chuàng)新教學方法，提升學生的興趣和積極性，同時也更好地控制了課堂的紀律和管理。
第四段：教研給予我們的啟示
在教研之后，我堅信每個教師都應(yīng)該加入到教研的行列中來。通過教研，我們能夠不斷地發(fā)現(xiàn)自己需要提升的地方，并且從他人身上學到更多。我們能夠更全面地了解學生的行為表現(xiàn)，而不是只關(guān)注學生的知識水平。同時我們也能夠相互學習，相互借鑒，共同進步，真正做到了“三百六十行，行行出狀元”。
第五段：結(jié)論
教研是小學教師成長路上的必經(jīng)之路，是我們提高教學水平，提高班級教育質(zhì)量的寶貴機會。在這里，我們可以反思自己的不足，學習其他教師的優(yōu)點，進而提升自身的教學水平。因此，我堅信只要我們在教研中不斷總結(jié)，不斷改進，我們的教育教學水平也將一步步提高。
小學教研心得體會好篇十
在20xx年xx月我校數(shù)學教師們又迎來了一次數(shù)學教研活動教學設(shè)計現(xiàn)場比賽的。這次數(shù)學教研活動分三個步驟進行，首先是教研組長黃連對本次活動做一個的要求，并簡單陳述了此次活動的工作安排。
接下來是由各年級組指派一名代表抽簽，抽到那一個內(nèi)容全年級組的數(shù)學教師就針對代表抽簽的內(nèi)容進行現(xiàn)場教學設(shè)計比賽，時間是30分鐘。
最后由學校領(lǐng)導(dǎo)和骨干教師逐一對老教師們的教學設(shè)計進行評比，每個年級組評出最好的為一等獎，其次為二等獎、三等獎，并進行頒獎儀式。此次數(shù)學教研活動對我來說是一次寶貴的學習機會，讓我受益匪淺，體會頗深。以下是我對開展活動的幾點體會：
本來我認為我有足夠的能力去教好小學數(shù)學課程。但是通過這次活動，我覺得這遠遠不夠。人無完人，我們還要不斷地學習，不斷地豐富自己。對于我來說，我覺得我還有很多東西需要加強。如提高學生口算能力，駕馭課堂的能力、對教材掌握的深度等等都還有待加強學習，只有這樣才能更好的完成教育教學工作。
一層不變的。我需要不斷地改變、完善。精心設(shè)計課堂活動，注重實效。在教學中我追求一個目標讓學生學會知識并學會運用知識，感受學習數(shù)學的樂趣，不能只搞花樣，而沒有實效教學。
數(shù)學并不是簡單的計算一下，比較一下后就此結(jié)束了，而是一個體現(xiàn)學生綜合能力的.學科。要求學生學每一單元的內(nèi)容都是有思想的，都是一些很好的教育素材，我們應(yīng)該讓學生接受到數(shù)學的情感教育。學生因?qū)W習壓力大，厭倦學習等原因，我們就應(yīng)該去關(guān)注學生的情感態(tài)度的培養(yǎng)，讓他們喜歡數(shù)學，對數(shù)學感興趣。
本次數(shù)學教研活動意義重大，不但體現(xiàn)了教師們的專業(yè)素質(zhì)能力，同時也體現(xiàn)了數(shù)學這門學科的特色，增進了教師們的感情，達到共同進步的目的。借著這次活動使我認識到教師對專業(yè)繼續(xù)學習的重要性。此次活動更為我在今后教育教學工作中指明了方向。
小學教研心得體會好篇十一
以教體局“作風建設(shè)年”、“教育質(zhì)量年”、“學校管理年”活動目標為宗旨，圍繞“創(chuàng)和諧、保平安、求質(zhì)量、促發(fā)展”的學校工作主線，牢固樹立質(zhì)量意識、特色意識、課程意識、學習意識、創(chuàng)新意識，以提高教師素質(zhì)為核心，以提高教學質(zhì)量為重點，以優(yōu)化管理為手段，積極探索提高教學質(zhì)量的途徑和方法，不斷強化教育教學管理，全面推進我校的素質(zhì)教育向縱深方向發(fā)展。
二、本組成員情況分析。
本組共有四名專職科學教師，這四名教師各有特色、各具風格。宋玉枝老師是一名老科學教師，有著豐富的教學經(jīng)驗，善于做學生的思想工作，這幾年一直擔任畢業(yè)班教學工作，在小考中取得了優(yōu)異成績。楊鳳霞老師和段淑榮老師雖然剛調(diào)入科學組時間不長，但是兩位老師十分勤奮和好學，業(yè)務(wù)水平增長很快，先后在中心校舉辦的教學評優(yōu)活動中獲獎，并有市級以上論文發(fā)表。周曉涵老師擔任科學教學工作也有十年之久，期間多次擔任畢業(yè)班教學工作，并取得優(yōu)異成績，同時兼任教研組組長工作，多次在縣教學評優(yōu)活動中獲獎，并有市級論文發(fā)表。
三、教研專題。
本組成員在課后的交流中有一個共同的發(fā)現(xiàn)，就是不管中年級還是高年級，在課堂上總有一大部分學生不能跟著老師的思路走，不會傾聽老師的話，導(dǎo)致課堂效率低，成績難提高。在以往教學實踐的基礎(chǔ)上，我們確定了本組的教研專題“培養(yǎng)學生課堂上的傾聽能力”。
四、目標任務(wù)。
1、配合我校科學課改建設(shè)，進一步深化課程改革研究，努力轉(zhuǎn)變教學觀念與手段，提高教學質(zhì)量。讓本組教師成為一支思想素質(zhì)上乘、業(yè)務(wù)素質(zhì)過硬，符合新課標要求的教師隊伍。
2、在科學學科教研教改中注重素質(zhì)教育，充分利用好我校為每個教師配備的電腦，學習先進教學技術(shù)，開展教科研研究，促進教學質(zhì)量的提高。
3、加強科學課堂改革力度，積極開展對學生學習方法的指導(dǎo)，做到班班有特色，人人有方法，讓學生想學、會學、樂學，成為學習的主人。
4、協(xié)助教導(dǎo)處抓好畢業(yè)班教學研究和學生的思想工作，提高畢業(yè)班教學質(zhì)量。
五、轉(zhuǎn)變觀念、提高認識，樹立科學的教育觀。
1、認真組織科學教師學習學校制定的工作計劃，領(lǐng)會精神，樹立正確的質(zhì)量觀、人才觀，大膽創(chuàng)新，與時俱進，進一步強化發(fā)展意識、改革意識、創(chuàng)新意識、質(zhì)量意識，全面提高教學質(zhì)量，努力培養(yǎng)學生的綜合實踐能力，樹立現(xiàn)代化的、開放式的教學理念。
2、加強師德師風學習，提高教師的職業(yè)道德水平，堅持“一切為了學生，為了學生的一切”，樹立正確的人才觀，重視對每個學生的全面素質(zhì)和良好個性的培養(yǎng)，不用學習成績作為唯一標準來衡量學生，與每一個學生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系，關(guān)心每一個學生，尊重每一個學生的人格，努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個學生的潛在優(yōu)秀品質(zhì)，建立新型、和諧的師生關(guān)系。
3、加強理論學習，要求每位教師都會用現(xiàn)代教育教學理論指導(dǎo)教學工作，認真學習《科學課程標準》，組織教師聯(lián)系課改實際提出自己想法和建議，開展交流討論，扎實有效地開展好科學教研、教改活動。
六、抓好教學常規(guī)，加強教學管理，提高教學質(zhì)量。
1、繼續(xù)開展“課例研討活動”，認真執(zhí)行“集體備課”的校本制度，扎實有效地進行好課例研討和集體備課，各年級備課組長須定好中心發(fā)言人，做到有計劃、有安排、有落實地抓好此項工作，各備課組教師要認真鉆研教材，共同切磋，達到資源共享，共同提高。
2、各備課組教師應(yīng)提前一周備好課，每周教研活動時間共同交流、研討，寫好補充教學意見，并要及時寫好教學后記，并及時上交檢查。
3、重視作業(yè)的布置，應(yīng)做到作業(yè)量適當，質(zhì)量高，難易比例恰當。堅持每天做1道科學開放題，開闊學生的解題思路。作業(yè)批改要做到及時、認真、規(guī)范，對學生做的作業(yè)分析反思，對做錯的習題盡可能讓他（她）及時訂正。
4、強化質(zhì)量意識，做好培優(yōu)補差工作，對學困生要有更多的關(guān)愛和耐心,記錄每次單元成績，鼓勵他們的點滴進步，對存在的問題及時解決，花大力氣搞好學困生的轉(zhuǎn)化工作。學期末，教導(dǎo)處將對輔差效果好的教師進行獎勵。
5、加強畢業(yè)班的教學督查，實行每月一考制度，平行班共同批卷，互相研討，認真分析，及時整改，努力提高教學質(zhì)量。
七、加強師資隊伍建設(shè)，促進課改發(fā)展。
1、在每位科學教師中開展“讀教育專著，做學者型教師”的活動，構(gòu)建全新的課堂教學模式，爭做“學者型”教師。
2、認真開展聽課、評課活動，對本學科的公開課每個老師都要去聽并做好記錄，評教、評學活動時，每位教師都要暢所欲言，中心發(fā)言人要精心做好準備，積極做好說課、評課工作。
3、每周及時總結(jié)自己教學工作的“得”與“失”，研究學生的心理，抓住心理特點，不斷改進教學工作，使學生始終對科學產(chǎn)生濃厚的興趣。組織科學教師積極撰寫教學案例和教學論文，踴躍向各教學刊物投稿。
具體工作安排：
1、全體科學教師制定本學期教學工作計劃。
2、按計劃進行常規(guī)教學。
3、開展課例研討活動，由楊鳳霞老師執(zhí)教，周曉涵老師主持。
1、按計劃進行常規(guī)教學。
2、開展課例研討活動，由段淑榮老師執(zhí)教，楊鳳霞老師主持。
3、參加中心校師生博客大賽。
4、周曉涵老師參加中心校骨干教師綜合知識競賽。
5、全體科學教師準備教師課堂教學能力過關(guān)。
1、按計劃進行常規(guī)教學。
2、組織全體學生開展科學小制作活動。
3、開展課例研討活動，由周曉涵老師執(zhí)教，段淑榮老師主持。
4、全體科學教師參加教學設(shè)計評比。
1、按計劃進行常規(guī)教學。
2、開展課例研討活動，由宋玉枝老師執(zhí)教，周曉涵老師主持。
3、全體科學教師制定期末復(fù)習計劃。
4、復(fù)習課研究，由段淑榮老師作示范課。
5、舉行科學優(yōu)秀作業(yè)展評。
1、組織學生復(fù)習。
2、期末考試。
小學教研心得體會好篇十二
4月25日，我參加了師校舉辦的小學數(shù)學教研會，在這次活動中，真可以說是開了眼界，受益匪淺，不僅讓我領(lǐng)略到了各位出類拔萃的數(shù)學教師的教學風采，更讓我從中發(fā)覺到了自己在課堂教學方面的淺薄與不足。在以后的教學中，我會努力上好每一節(jié)課，向身邊的優(yōu)秀教師們學習。下面談?wù)勎业囊恍w會：
這四位教師幾乎都精心設(shè)計了課堂導(dǎo)入，有的以動畫片的形式導(dǎo)入新課，有的以引用名人話的形式導(dǎo)入，有的以講故事的形式導(dǎo)入，有的以生活實際導(dǎo)入。楊芳老師用了學生們喜歡的動畫片帶著同學們一起走進了電器世界——《買電器》，逯東波老師用了講故事的'方式導(dǎo)入了長方形、正方形的面積《擺一擺》，孫舒蕾老師用了孔子的話：溫故而知新導(dǎo)入了《長方體（一）復(fù)習課》，李廣寶老師以展示本校的情境導(dǎo)入《分數(shù)混合運算（二）》。他們都激起了學生的學習興趣，使學生迅速進入到自己組織的教學活動中，拉近了師生距離，使學生的向師性更強，積極參與到教師的教學活動中來，提高了課堂學習的效率。
在這幾節(jié)課里，上課的老師都能根據(jù)小學生的年齡特點為學生創(chuàng)設(shè)充滿趣味的學習情景，以激發(fā)他們的學習興趣，最大限度地利用小學生好奇、好動、好問等心理特點，并緊密結(jié)合數(shù)學學科的自身特點，創(chuàng)設(shè)使學生感到真實、新奇、有趣的學習情境，激起學生學習興趣。例如，在教《擺一擺》時，逯東波老師讓學生動手去擺一擺，量一量，讓學生滿懷熱情地投入學習，老師是教學的引路人，不斷地揭示知識的新矛盾，讓學生用數(shù)學思想去思考問題，解決問題，使他們在質(zhì)疑中思考，在思考中學到知識。
教師們在教學中，根據(jù)學生的心理發(fā)展特點，把枯燥、呆板的課堂教學改變了，從而也培養(yǎng)了學生學習數(shù)學的興趣，激發(fā)了孩子們的求知欲。尤其是在聽李廣寶老師的《分數(shù)混合運算》的教學過程中，我更加深刻的體會到李老師教學方法的與眾不同，感受到老師和學生之間是如此的默契……看到每個老師精心的設(shè)計每一堂課，從語言、板書、圖片、內(nèi)容，那種工作態(tài)度與熱情都值得我們每個人去學習，在他們的課堂上很少見到不學習的孩子，因為他們都深深地被老師的課所吸引著。我在以后的教學中，要學習他們的優(yōu)秀經(jīng)驗，讓自己的課堂也活躍起來，真正讓學生在快樂的氛圍中學習，充分讓學生參與到數(shù)學學習中來，從而切實感受到了數(shù)學的魅力，也充分體現(xiàn)“教師以學生為主體，學生是數(shù)學學習的主人，教師是數(shù)學學習的組織者、引導(dǎo)者和合作者”的教學理念。
在教學過程中，幾乎每位教師都注意了及時評價及激勵評價，對學生的鼓勵和贊揚不斷，如“把你的成果和大家一起分享，好嗎？”“你的問題提的真好！”“你知道的可真多?！钡鹊?。這些看似微不足道的評價語言，在學生的心里卻可以激起不小的情感波瀾，對于整個課堂的教學效果的提高也起到了相當程度的積極影響。
老師們都知道，數(shù)學課堂上運用課件的目的一是為了節(jié)省時間，二是為了將教學內(nèi)容直觀形象地展示給學生。這次的課件制作水平相當高，而且使用效果好，無論從課題材料的搜集上還是從視聽效果上，都非常富有創(chuàng)意，如花似錦，引人入勝，而且大多數(shù)都引用了視頻型的文件，既形象又生動，活躍了課堂氣氛，激發(fā)了學生學習的興趣。每一節(jié)課都通過多媒體課件的展示使抽象的知識更直觀，更讓學生容易理解和接受，也更有利于學生對所學知識的牢固掌握。
以上就是我的心得，每堂課細細的聽下來后，感覺每位授課教師都煞費苦心的作了周密而細致的準備，所以每堂課都有很閃光的亮點供我們參考、學習、借鑒，當然，有比較就會有鑒別，所以我會把其中的精華加以吸取，嘗試運用到以后的課堂教學過程中，來逐步的提高和完善自己的課堂教學。
小學教研心得體會好篇十三
近年來，小學連片教研逐漸成為各地小學教育改革的熱點話題。小學連片教研以協(xié)同工作為核心，通過多校資源共享、交流合作，推動小學教育的整體提升。在這個過程中，教師們不僅積極參與教研活動，還積累了豐富的實踐經(jīng)驗，展現(xiàn)出許多積極的效果。在過去的教研活動中，我也獲得了許多心得和體會。下面我將結(jié)合自己的親身經(jīng)歷，分享一些關(guān)于小學連片教研的心得體會。
首先，小學連片教研強調(diào)的是“協(xié)作”，這是其成功的關(guān)鍵。教師們通過開展多校間的交流合作，相互借鑒、互相啟發(fā)，使得每一個教師都能夠從中受益。在教研活動中，我和其他教師共同探討如何提高學生的學習效果，如何改進教學方法。我們開展了多形式的教研活動，如教學設(shè)計研討會、教材解讀等，通過這些活動，我們相互學習、相互借鑒，共同提高教師素質(zhì)。
其次，小學連片教研的核心是教學研究。在教學研究中，教師們關(guān)注的不僅僅是教學內(nèi)容和教學方法，更重要的是關(guān)注學生的學習情況和學習效果。通過對學生的學習情況進行詳細分析，并找出問題所在，教師們能夠有針對性地改進自己的教學方法，達到更好的教學效果。我曾經(jīng)開展過一次課堂觀察研究，通過觀察學生的學習情況和反饋意見，我發(fā)現(xiàn)自己在布置作業(yè)方面存在不足，因此我及時改進了作業(yè)布置方式，使得學生更加主動參與學習，學習效果也有了明顯提高。
第三，小學連片教研能夠激發(fā)教師的創(chuàng)新意識。如今社會發(fā)展迅速，各行各業(yè)都在不斷變化。教師作為教育事業(yè)的從業(yè)者，也需要不斷更新教學理念和教學方法。在小學連片教研中，教師們可以交流分享自己的教學經(jīng)驗，吸收其他教師的創(chuàng)新思想，從而激發(fā)自己的創(chuàng)新意識。我在參與教研活動中，獲得了許多啟發(fā)，學到了許多新的教學方法，這些都讓我更加積極主動地去探索和創(chuàng)新。
第四，小學連片教研可以打破學科壁壘，提高教育整體水平。傳統(tǒng)上，各個學科往往是獨立存在的，教師們局限在自己的學科領(lǐng)域中。然而，在今天的教學環(huán)境中，要培養(yǎng)出全面發(fā)展的學生需要多學科的融合。小學連片教研提供了一個平臺，讓不同學科的教師互相交流，分享彼此的經(jīng)驗，從而打破了學科壁壘，促進了學科融合。我曾經(jīng)參與過一次小學連片教研活動，與數(shù)學老師進行了一次跨學科的教學合作。我們共同設(shè)計了一堂以數(shù)學為主題的語文課，通過數(shù)學問題引發(fā)學生的閱讀興趣，既加深了學生對數(shù)學的理解，又提高了他們的語文能力。這樣的跨學科合作不僅拓寬了教師們的視野，也提高了學生的綜合素養(yǎng)。
最后，小學連片教研給教師們帶來了許多積極的效果。通過參與教研活動，教師們不僅提高了教學水平，還增強了教學自信。教師們在教研中分享經(jīng)驗，相互借鑒，使得每個教師的優(yōu)勢得到充分發(fā)揮。另外，小學連片教研還促進了學校之間的合作，加強了師資力量的共享。學校之間的密切合作，使得教育資源得到充分的利用，提高了整個地區(qū)的教育水平。
總之，小學連片教研是一項非常有意義和有效的教學改革舉措。通過協(xié)作合作、教學研究、創(chuàng)新意識的培養(yǎng)以及學科融合，教師們可以不斷提高自己的教學水平，從而提高學生的學習效果。同時，小學連片教研還促進了學校之間的合作，提高了整個地區(qū)的教育水平。作為一名小學教師，我深刻感受到了小學連片教研的價值和重要性，我也會繼續(xù)努力，積極參與，為小學教育的發(fā)展做出自己的貢獻。
小學教研心得體會好篇十四
一個學期很快就過去了。在這緊張的一學期中我學習了很多新的教育理念，自己的教育觀有了進一步的轉(zhuǎn)變。在游戲中，幼兒興趣濃、注意力集中、情緒興奮、思維活躍，這些都可以成為產(chǎn)生創(chuàng)造力的積極因素。因此本學期，我們就如何通過體育游戲發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力進行了研究。
《幼兒園工作規(guī)程》中提出：幼兒園的任務(wù)是堅持保育與教育相結(jié)合的原則，對幼兒實施體、智、德、美全面發(fā)展的教育，促進其身心和諧發(fā)展。體育是基礎(chǔ)，只有具備強健的體魄，幼兒其他方面的發(fā)展才能成為可能。體育游戲是一種最基本的幼兒體育形式，也是幼兒園活動的一項基本內(nèi)容。
在這種活動形式中，如果只是單純的動作模仿、重復(fù)練習和用固定不變的規(guī)則約束幼兒，很難引起幼兒的興趣，還會使他們變得機械、呆板。而一直以來，幼兒園的體育游戲活動不被重視，沒有促進幼兒積極的發(fā)展。為此，我園本學期在全園范圍內(nèi)開展了戶外區(qū)域體育活動。在實踐過程中我們感到，這是一種對幼兒進行多方面發(fā)展教育的好形式，不僅可以發(fā)展幼兒的基本動作，還可以促進幼兒良好個性的形成。在活動中教師要引導(dǎo)幼兒積極、主動的去探索和創(chuàng)造游戲的不同玩法，促進幼兒創(chuàng)造性思維的發(fā)展。
一、制訂適宜目標與游戲內(nèi)容：
幼兒期是發(fā)展動作的有利時期，因此我們根據(jù)幼兒的年齡特點和實際發(fā)展水平制訂了發(fā)展幼兒走、跑、跳、鉆、爬、平衡、投擲等基本動作及促進合作、在游戲中一物多玩等多種目標，并依此設(shè)計了《趕小豬》、《賽跑投籃》、《打狐貍》、《自選游戲區(qū)》等游戲內(nèi)容。讓每一個幼兒都參與到活動中去，增強體質(zhì)并在活動中積極交往、探討新玩法。
二、材料的準備：
玩具的制作過程也是一個能讓幼兒充分動手動腦的操作過程，通過制作并解決其間的問題可以充分發(fā)揮幼兒的好奇心和探究意識，有助于培養(yǎng)創(chuàng)造力的發(fā)展。因此在游戲材料的準備也應(yīng)視作游戲活動的一個重要部分。教師與幼兒共同討論玩具的制作材料及方法，同時我們充分利用家長資源，讓家長指導(dǎo)幼兒利用各種材料進行制作。如：有的幼兒在家長的幫助下用廢舊鐵罐制作了拉力器，既結(jié)實耐用而且幼兒還特別喜歡;孩子和家長一起制作了沙包合作網(wǎng)、拋接器等，孩子游戲起來興致更高了，而且在游戲時創(chuàng)造出多種不同的玩法，作到了一物多用。活動中，幼兒使用他們和老師、家長共同制作的玩具游戲時，顯得格外高興，也備加珍惜自己的勞動成果。同時又拉近了家園的聯(lián)系，使家長更深入的參與到班級的各項工作之中去。
三、在活動中促進幼兒的健康發(fā)展。
活動的形式打破了班級的界限，幼兒自由選擇的余地很大，適宜他們自由結(jié)伴，自由選擇，促進了他們的自由合作與競爭意識。每組一名指導(dǎo)教師，有利于教師更加了解幼兒的游戲情況，以便加以指導(dǎo)。在游戲時我們注意引導(dǎo)幼兒靈活掌握游戲的玩法，啟發(fā)幼兒多實踐，在操作中通過模仿與競爭掌握基本動作的要領(lǐng)及又快又準的竅門。如在《趕小豬》的游戲中，我在游戲中引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)握拍的方法、方向以及擊球的力度、方向?qū)λ俣鹊挠绊?，是幼兒在簡單的游戲中積極動腦，找竅門，想辦法，發(fā)展了身體素質(zhì)的同時增強了探索精神與合作意識。在活動中，幼兒應(yīng)是主體。只有讓幼兒積極主動地參與各類活動，變被動學習為主動學習，邊“老師讓我這樣玩”為“我要這樣玩”，才能使幼兒真正成為游戲活動的主人。
小學教研心得體會好篇十五
小學教育是整個教育體系中非常重要的部分，也是決定孩子未來成長的關(guān)鍵時期。在小學教育中，小學老師的作用不可忽視。本人作為小學教師，一直在尋找適合小學生特點的教育方式。近期，學校組織了小學專題教研活動，本人參加了活動并獲得了豐富的經(jīng)驗和新思路。
小學專題教研是學校在課程實施中保證教學質(zhì)量不可或缺的一環(huán)。本次專題教研的重點是探究小學生語文課的教學內(nèi)容和教學方法，旨在提高教師們的教學效果和滿足學生日益增長的學習需求。教研活動涉及多個方面，包括教學理論、教學實踐等。其中，有一項讓我受益匪淺的就是小學生的認知規(guī)律和心理特點。
三、小學生認知規(guī)律和心理特點。
小學生的認知規(guī)律和心理特點直接決定著教育的效果。小學生的認知能力和學習興趣都比較高，在學習中有著很大的潛力。針對這些特點，教育者應(yīng)該采取相應(yīng)的教育方法。比如，利用情景教學法，注重語言藝術(shù)，情感教育，激發(fā)小學生的學習積極性和創(chuàng)新精神，培養(yǎng)他們獨立思考的能力。同時，小學生情緒波動較大，需要教師細心、耐心地引導(dǎo)和疏導(dǎo)，激發(fā)他們學習的興趣。
四、小學課堂教學手段。
在小學生的教育中，課堂教學應(yīng)該更多地關(guān)注學生參與和互動式學習。這樣的教育方式能夠更好地培養(yǎng)學生自主學習、自我反思、創(chuàng)新思考的能力，及時了解學生的學習狀況，改變固有的教學模式和硬套的教育方法。教師在設(shè)計教學內(nèi)容時應(yīng)充分考慮學生的認知規(guī)律和興趣愛好，創(chuàng)造豐富多彩和具有啟發(fā)性的教學場景。讓學生在“快樂”的學習過程中愉悅地獲得知識和技能。
五、小學課堂教學與學科性質(zhì)結(jié)合。
在本次小學專題教研活動中，特別關(guān)注了學科性質(zhì)的結(jié)合。針對語文科目，教師們可以利用一定的情境來提高學生對語形單詞的記憶。在文言文課程方面，也可以通過對古代典籍和文化的講解，創(chuàng)造更豐富的學習體驗，大大提高學生的學習興趣和閱讀能力。值得重視的是語文學科本身就具有一定的情感氣息，可以更好地開發(fā)語文課的價值，既傳授知識，又涵育美德，強化了小學生的思想品質(zhì)和人文素養(yǎng)。
六、結(jié)語。
小學教育是整個教育體系中非常重要的部分，教育者應(yīng)該在教學中注重培養(yǎng)學生多方面的能力。學校組織小學專題教研活動，幫助教師深入了解小學生的心理和認知規(guī)律，為小學教育提供更加優(yōu)質(zhì)的教育體系和教學模式。教師們也應(yīng)該在教學過程中時刻提醒自己，關(guān)注學生的認知規(guī)律和興趣，運用學科性質(zhì)，注重情感教育，激發(fā)小學生的創(chuàng)造性思維和學習積極性。唯有如此，我們的教育才能不斷向前。
小學教研心得體會好篇十六
教研是教師職業(yè)發(fā)展中必不可缺的環(huán)節(jié)之一，它不僅可以提升教師的專業(yè)能力，也可以促進交流合作，提升教學質(zhì)量。經(jīng)過多次教研活動的參與和總結(jié)，我深刻認識到小學教研的重要性，并從中汲取了許多寶貴的經(jīng)驗和心得，這些經(jīng)驗對我的教學起到了積極的促進作用。
第二段：教研的意義。
教研是一種教師專業(yè)發(fā)展的形式，通過教研活動，不僅可以提升教師的教育教學水平，也可以推動學校的整體發(fā)展。教研可以促進教師之間的交流與分享，讓教師們互相啟發(fā)，相互學習，分享成功經(jīng)驗和教學資源。同時，教研還能借助集體的力量，解決教學過程中遇到的問題，提升教學質(zhì)量。
第三段：教研的方法。
教研的方法有很多，比如說研討會、課題組研究、教學觀摩等等。在教研中，我們可以選擇多種方式進行合作與交流，比如分組討論、小組合作等，一起探討問題、總結(jié)經(jīng)驗、尋求解決辦法。而且，在教研過程中，我們還要善于借助信息技術(shù)，比如使用網(wǎng)絡(luò)資源、在線教育平臺等，拓寬教育資源，提高教學質(zhì)量。
通過多次教研活動，我深刻感受到了教研的好處。首先，教研可以增加教師的專業(yè)學習與進修機會，不斷提升自己的教育教學水平。其次，教研可以促進教師之間的交流與學習，讓我們相互啟發(fā)，相互學習，形成良好的教學氛圍。最后，教研可以優(yōu)化教學組織，解決教學中遇到的問題，提升教學質(zhì)量。
第五段：總結(jié)。
通過教研活動，我深刻認識到了小學教研的重要性，并從中汲取了許多寶貴的經(jīng)驗和心得。教研不僅可以提升教師的專業(yè)能力，還可以促進交流合作，提高教學質(zhì)量。因此，我將繼續(xù)積極參與教研活動，持續(xù)提升自己的教育教學水平，為學生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻。
小學教研心得體會好篇十七
12月15日--17日，自己有幸參加全市農(nóng)村小學數(shù)學教師課堂教學觀摩會。在短短的三天時間里，觀摩了35節(jié)示范課，聽了這些專家的課，使自己更深刻地感受到了名師課堂教學的生活化,藝術(shù)化。
自己把個人的一些心得體會總結(jié)如下：
1多媒體的大量運用
數(shù)學課堂上運用課件目的一方面是為了節(jié)省時間，二是直觀形象展示給學生。這次的課件制作水平都很高，而且使用效果好，克服以前課件華而不實的現(xiàn)象?？吹某龆际抢蠋焸兙臏蕚涞?。課件只是教學的輔助手段，是在手動不能實現(xiàn)的條件下化抽象為直觀形象，為突破難點服務(wù)，所以適度地發(fā)揮多媒體的作用是很好的。
3體現(xiàn)主動性學習，重視學生的動手操作。
智慧之花開在孩子們的手上。自己們老師重視孩子的動手操作,重視孩子的手腦結(jié)合，俗話說：心靈手巧。要學好知識就是要孩子們主動地參與到學習活動中來，那么動手操作就是孩子們最好的學習活動。孩子們在老師的指導(dǎo)下，動手操作，自主探究，合作交流的學習知識名家的課。
自己有一些自己的看法，在這提出來請大家指點:
1在課堂上教師要適時等待，延緩思考速度，學生有時會將思考結(jié)果暫時遺忘。此時老師如能適時等待，在等待之后學生還處于“口欲言而不能，心求通而未達’的狀態(tài)，教師在對其難點相機點撥、指導(dǎo)而不適用七湊八湊來評價學生的思考成果，想必學生的感受會好一些。
2改變問題拓展思維廣度。學生的數(shù)學學習受生活經(jīng)驗或原先只是基礎(chǔ)影響較大，當新問題和舊經(jīng)驗產(chǎn)生沖突時往往會迷失方向做不出正確判斷，此時教師不可操之過急，用改變提問角度的方式來理答，可將學生的思維引向更廣闊的空間。
從事農(nóng)村教育的自己，感觸多多在今后教學中，自己要繼續(xù)學習業(yè)務(wù)知識，讓農(nóng)村的孩子走出農(nóng)村，爭取與城市孩子無差異，但自己知道，這需要自己付出很多，但是自己愿意，自己愿意為農(nóng)村教育付出自己的一切。真正讓學生在主體積極參與、操作、交流、動腦、動口的探究性學習中建立概念、理解概念和應(yīng)用概念。
小學教研心得體會好篇十八
美術(shù)課的準備絕不單單是教具的準備那么簡單，它還需要有更為廣泛的內(nèi)容。如在，教具是制作好的各種各樣的剪紙作品。為了讓課堂更有氛圍，我在課前準備了一些民族味較濃的曲子，這些曲子在課堂氣氛的烘托上起到了很大的促進作用。除了充分的課堂資源之外，更要準備的是老師多方面的知識、深厚的文化底蘊。在講課之前我自身就必須先要明白剪紙是怎樣的一種民間藝術(shù)，有什么樣的特點，剪紙都分為那些類型等等。這些不光是靠臨時抱佛腳得來的，還要靠老師長期的一些積累，才能將別人的東西轉(zhuǎn)化為自身的一種文化素養(yǎng)。
二、課堂的教學
課堂的教學是重點，很多問題都是值得深入探討的。在這里我想談我一直在思考的一個問題:課堂教學的有組織性和引導(dǎo)學生自由創(chuàng)作可能會出現(xiàn)的無序性的矛盾。所有老師都知道，課堂教學的有組織性是上好一節(jié)課的必要保證，這也是大多數(shù)教師認可的一個原則?？赏行╊愋偷拿佬g(shù)課卻不需要孩子們規(guī)規(guī)矩矩、端端正正地去完成要求的作業(yè)。比如一些手工課，也學需要幾個學生去共同合作完成。幾個同學湊在一起共同創(chuàng)作難免會各抒己見。而且他們也不會像成人那樣有克制力，這樣勢必就會造成紀律的不好。就比如，不僅要剪的像樣，還要分清楚陽刻與陰刻的區(qū)別，這樣勢必就給此課增加了難度，授課教師就會考慮小組分工合作，相應(yīng)的課堂紀律也會混亂。還有一些課加入了游戲、舞蹈等活潑的形式，課堂也會顯得“雜亂無章”，問題是這樣形式上的“亂”卻并非無效。我曾看過一片文章說，國外的老師在上美術(shù)課時不需要孩子們坐得端端正正，他們給了孩子足夠的空間去想象、去創(chuàng)作，學生甚至還可以畫在桌子上，還可以“亂涂亂畫”。德國紐倫堡丟勒中學的謝爾先生曾經(jīng)說過:“在丟勒中學，學生作畫時可以戴耳機聽音樂，邊聽自己喜歡的音樂邊作畫。”我想這在國內(nèi)肯定是禁止的。學校要求的是課堂必須要有秩序，但一味的整齊、安靜，往往會抹殺孩子的自由發(fā)展的個性，限制孩子的創(chuàng)造性?？稍鯓硬拍苁箖蓸蛹骖櫮?那就要求教師在組織教學上既要收放自如，又要做到不放縱，不壓制。例如:，可以嘗試采用比較開放的教學內(nèi)容。教師可以借助一些外界的媒體，引導(dǎo)學生走向自然、走向社會，投身于五彩繽紛、五光十色的校外生活。可以帶領(lǐng)學生去博物館參觀一些剪紙作品展;有同學說他(她)的奶奶(姥姥)很會剪紙，還可以把這些老人請來當成他們的課外輔導(dǎo)員。而作為教師的我也可以在這樣的環(huán)境中學到更多關(guān)于剪紙的一些知識。能讓學生在不同的學習氛圍中掌握知識、學到知識。而且我認為，有時候把公園、田野、村莊等一些環(huán)境作為學習美術(shù)的大課堂，反而獲取知識的效果會更好。大家可以想想，在大自然中學美術(shù)，感受生活中的紅、黃、藍，感覺是那樣的貼近自己，其實是一件非常愜意的事情。更何況這種學習方式還能夠在潛移默化中培養(yǎng)學生主動學習的能力以及在生活中發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美的能力。我覺得是一件一舉多得的好事情。
小學教研心得體會好篇十九
在元旦期間小學數(shù)學教師們迎來了20xx年的最后一個數(shù)學教研。這次數(shù)學教研活動分三個步驟進行，首先是張建斌組長就這學期的工作做一個簡要的總結(jié)，并簡單陳述了一下下學期的數(shù)學工作安排，接下來是在數(shù)學教學中比較有特色的數(shù)學教師介紹了一下自己的成功經(jīng)驗，最后是老教師精彩的說課、上課、評課。對我們剛工作的教師來說是一次寶貴的學習機會，這次數(shù)學教研活動讓我受益匪淺，體會頗深。
一、提高自身的專業(yè)素養(yǎng)。
本來我認為我們每一個數(shù)學教師都有足夠的能力去教好我們的小學數(shù)學課程。但是通過這次活動，我覺得這遠遠不夠。人無完人，我們還要不斷地學習，不斷地豐富自己。對于我來說，我覺得我還有很多東西需要加強。如提高口算能力，駕馭課堂的能力等等。只有這樣才能更好的完成教育教學工作。
二、不斷完善課堂教學。
應(yīng)該說每一次數(shù)學教研活動，我們都會從中汲取很多好的教學方法。也就是說，很多數(shù)學老師在平日繁重的教學過程中，都在不斷地的學習，琢磨，不斷地完善自己的課堂教學，從而不斷地提高課堂教學效率。所以，雖然我們的課本不變，但是我們的數(shù)學教學不是一層不變的。我們需要不斷地改變、完善。精心設(shè)計課堂活動，注重實效。在教學中我們都追求一個目標——讓學生學會知識并學會運用知識，感受學習數(shù)學的樂趣，不能只搞花樣，而沒有實效。
三、重視評價，關(guān)注學生的情感。
數(shù)學并不是簡單的計算一下，比較一下后就此結(jié)束，而是一個綜合體。學生學的每一單元內(nèi)容都是有思想的，都是一些很好的教育材料，我們應(yīng)該讓學生接受到數(shù)學的情感教育。學生的學習壓力很大，我們應(yīng)該關(guān)注學生的情感態(tài)度培養(yǎng)。
本次數(shù)學教研活動意義重大，既交流了經(jīng)驗共同進步，又增進了教師們的感情，同時體現(xiàn)了數(shù)學這門學科的特色。借著這次活動使我認識到數(shù)學與我們生活的融合的重要性。此次活動為我在今后教學中指明了方向。
小學教研心得體會好篇二十
教學改革的進一步深入，自己們老師的教學思想、教學方法、教學語言等提出了更高的要求。今年，自己有幸聽了30節(jié)左右的數(shù)學教學展示課，課后同事們精彩課堂教學點評也為自己們提供了一次一次難得的學習機會。通過本學期聽課學習使自己獲得更多的教學經(jīng)驗，讓自己收獲頗豐，受益匪淺，感受頗多，現(xiàn)就談?wù)勛约郝犝n后的一些心得體會。
1、上課老師精心設(shè)計課堂教學。教學設(shè)計是老師為達到預(yù)期教學目的，按照教學規(guī)律，對教學活動進行系統(tǒng)規(guī)劃的過程。從駱萍老師的課堂教學中，自己能感受到教師的準備是相當充分的：不僅“備”教材，還“備”學生，從基礎(chǔ)知識目標、思想教育目標到能力目標，都體現(xiàn)了依托教材以人為本的學生發(fā)展觀，對基本概念和基本技能的處理也都進行了精心的設(shè)計。
2、老師的教學過程精致。從老師授課的教學過程來看，都是經(jīng)過了精心準備的，從導(dǎo)入新課到布置作業(yè)課后小結(jié)，每一句話都很精煉、每一個問題的設(shè)置都恰到好處，學生在回答課堂提問以及課堂練習過程中，老師始終是循循善誘，笑容可掬。根據(jù)學生的知識水平、認知能力設(shè)計教學的各個環(huán)節(jié)，在知識深難度的把握上處理得很好，完全做到突出重點、突破難點。
3、老師注重知識的傳授與能力的培養(yǎng)相結(jié)合。今年自己們數(shù)學組確立了“以螺旋上升”的命題為指導(dǎo)思想，這就加大了對老師的能力考查，為此老師在教學過程中特別注意了這個問題：在了解基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上，提出問題讓學生思考，指導(dǎo)學生去練習、去歸納、去概括、去總結(jié)，讓學生先于教師得出結(jié)論，從而達到在傳授知識的基礎(chǔ)上使學生的能力得到培養(yǎng)的目的。
4、老師教態(tài)自然，過渡語言很自然，鼓勵、評價學生的語言恰如其分，有效地增強了學生的自信心與積極性。同時教師道法自然數(shù)學課堂教學，忌教師和學生背道而馳。大多數(shù)老師的課堂，讓自己體會到了課堂教學的靈活性、靈動性，教師自上課至課終，老師始終圍繞學生運轉(zhuǎn)，學生一直環(huán)繞老師運行。教師對學生并沒有過多的限制和束縛，學生的想象、討論、聯(lián)系是自由進行的，學生占據(jù)了課堂的主陣地，但是，學生沒有脫離軌道，沒有脫離教師精妙設(shè)計的運行軌道，教師充分“放”了學生，學生充分“離”了老師，而結(jié)果是圓滿的，成功的，學生學到了知識，教師達成了“傳道、授業(yè)、解惑”的天職。
聽課評課是一個短暫的學習過程，自己要結(jié)合自己以往的教育教學工作，在今后的教學工作中努力找出教育教學方面的差距，向教育教學經(jīng)驗豐富的老師學習，教壇無邊，學海無涯，在以后的教學中，以更加昂揚的斗志，以更加飽滿的熱情，全身心地投入到教育教學工作中。
小學教研心得體會好篇二十一
20xx年2月13日，自己們到小學參加由教研室主辦的“把握教材，落實目標”。在短的兩節(jié)課時間里，觀摩了進才小學數(shù)學優(yōu)質(zhì)課，聽了專家的點評，使自己深刻地感受到了“把握教材，落實目標”的重要性。通過聽課，讓自己學到了新的教學理念。，自己個人聽課的一點膚淺的看法，如下是自己的聽課心得體會。
一現(xiàn)代教育提倡學生自主學習，但不等于教師可以放任自流，而應(yīng)成為學習的指導(dǎo)者，授之以“漁”，而不是授之以“魚”。要認真地看，仔細地聽，隨時掌握課堂中的各種情況，并且考慮下一步要如何指導(dǎo)學生學習。特別是現(xiàn)在提倡討論式的學習，教師應(yīng)參與學生的討論，及時指導(dǎo)學生的討論，培養(yǎng)學生與他人合作精神。指導(dǎo)學生形成良好的學習習慣，掌握學習方法。在設(shè)計問題時要“跳一跳，夠得著”，保持學生的學習興趣。
二教師的角色轉(zhuǎn)變了，學生的角色也在轉(zhuǎn)變，由被動的學習轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃拥膶W習，學生既是知識的接受者，也是知識的發(fā)現(xiàn)者，真正成為課堂的主人。充分體現(xiàn)“以人為本、以學生為主體”的素質(zhì)教育的思想。丟掉傳統(tǒng)教育中教師的絕對權(quán)威，洞悉學生的興趣愛好，了解他們喜歡什么、不喜歡什么，并針對他們的興趣愛好找準教學的切入口，因勢利導(dǎo)，將手中的“指揮棒”變成引領(lǐng)學生去探索世界的“引路石”。在這里，教師不再是喋喋不休的說教者，學生不再是教師思想、情感的復(fù)制品；課程也不再是純粹意義上的單一的教材內(nèi)容，相反，教師能夠從學生出發(fā)、從學生學習的'角度出發(fā)，研究解決學生要學什么、怎樣學等一系列問題。
三思考幾個問題
1、追求高質(zhì)量的教學質(zhì)量、講求高質(zhì)量的課堂效率是落實課堂教學實效性的基本保證。高質(zhì)量的課堂教學即要關(guān)注教師教的質(zhì)量，又要關(guān)注學生學的質(zhì)量，二者缺一不可。教師要有“課堂成本意識”，不能以加班加點、題海戰(zhàn)術(shù)、機械訓練的方法犧牲學生身體健康為代價。
2、小學數(shù)學教學的實效性應(yīng)該體現(xiàn)在讓學生真正經(jīng)歷“數(shù)學化”的過程，但是不能說只要經(jīng)歷了“數(shù)學化”就是落實了課堂教學的實效性。經(jīng)歷“數(shù)學化”是落實課堂教學實效性的重要方面，但不是唯一的途徑。落實實效性好的課堂必須關(guān)注學生的全面發(fā)展，必須落實課程目標，而不只是關(guān)注學生的數(shù)學智慧。
3、為什么學生面對“精彩的畫面”視而不見，毫無興趣？
4、動手操作是探究學習，小組討論就是合作學習的只有數(shù)學活動是體驗學習。
5、一問到底才是啟發(fā)式教學嗎？用了電腦課件就是“整合”了嗎？
6、你精心設(shè)計每一節(jié)課了嗎？教學的每個設(shè)計、每個活動都是有效的
一堂有實效的課要做到確定好教學的起點、突出教學的重點、突破教學的難點、捕捉課堂的生成點，教學風格樸實一點，雙基訓練扎實一點，教學容量厚實一點，學生思維活躍一點，教學方式靈活一點。
小學教研心得體會好篇一
本學期，師校組織了一次數(shù)學教研活動，我有幸聽了四位教師上的四節(jié)數(shù)學課，從這些課中，我學到了許多上課的方法及技巧，下面就本次參加教研活動的情況，談?wù)勎覀€人的一些體會：
四節(jié)課中，三節(jié)課運用了多媒體教學手段，利用多媒體課件輔助教學，收到了良好的效果。尤其是逯東波老師的《長方形與正方形的面積》一課，具有代表性。每一次演示都能為學生理解、解決問題提供有力的幫助和指導(dǎo)。每一步設(shè)計的都是那么入情入理，可見，教師在課前真的下了很大的功夫來設(shè)計和制作這個多媒體課件。
隨著多媒體課件的制作與應(yīng)用，給課堂教學帶來了生機與活力，教學手段更新穎，課堂氣氛更活躍。多媒體教學開展的直接效果是學生學習的積極性提高，主動獲取知識的意識提高了，課堂教學的質(zhì)量也大大提高。更形象、直觀的將解決問題的過程展示在學生面前，起到了事半功倍的效果。
生活中處處離不開數(shù)學，數(shù)學源于生活。因此，在數(shù)學教學中更應(yīng)該聯(lián)系學生的生活實際，并把所學知識應(yīng)用于實際生活中。
在此次活動中的幾節(jié)數(shù)學課，都能做到與生活實際相聯(lián)系，并解決實際生活中的問題，效果都很好，都體現(xiàn)了新課程的理念。如：低年級組楊芳芳老師為了能使教學更加貼近學生生活實際，更能激發(fā)學生的學習興趣，對原有的教材進行了修改，選取了學生比較熟悉的場景進行教學引入，一下子抓住了學生的好奇心，激發(fā)了學生探究的欲望。
這些都是教師在有意識地在引導(dǎo)學生獲得一些解決問題的活動經(jīng)驗，感受數(shù)學在日常生活中的`作用。努力培養(yǎng)學生學會在實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、并運用所學知識解決問題的能力。
在高年級組的示范課中，張書蕾老師的復(fù)習課讓我受益良多。本節(jié)課是一節(jié)復(fù)習課。在聽課中，很少遇見復(fù)習課，老師在課前做好了充分的準備，總結(jié)好知識框架，注重學生的積極主動性。整堂課都是以學生為主體，教師為指導(dǎo)。學生都做“小老師”，提出問題并解決問題，對難解題，老師及時的進行指導(dǎo)。
在今后的教研活動中，我還要從以下幾個方面去努力做好：
（1）、多與其他教師之間進行切磋、協(xié)調(diào)與合作，互相學習，彼此支持，共同分享經(jīng)驗。
（2）、加強課后反思，記錄自己一節(jié)課的成敗之處，在以后的教學中不斷加以實踐和完善，逐步提高自身的教學水平；記錄教學中的疏漏與失誤，從主觀上找原因，使之成為以后教學工作中的前車之鑒；記錄學生在學習過程中的困惑，這往往是一節(jié)課的難點，將解決方法記錄下來，不斷豐富自己的教學經(jīng)驗，以提高自己的教學能力。
（3）、注重聯(lián)系學生生活實際展開教學。牢固樹立數(shù)學源于生活，數(shù)學服務(wù)于生活的宗旨，把抽象的數(shù)學知識轉(zhuǎn)化為直觀生動的實際問題。
小學教研心得體會好篇二
觀摩了兩位老師的課，本次教研活動對于我而言，是一次寶貴的學習機會，深有感受，淺談一些體會：
首先，xxx老師所上的六年級數(shù)學《常見的量》，在不熟悉學生的情況下，采用啟發(fā)誘導(dǎo)、回憶鞏固的教學方法，逐層復(fù)習常用量的單位有哪些，它們之間的關(guān)系、進率是怎樣的。
并能用形象直觀的五指跨度記憶法交給學生怎樣去記憶這些常用量單位的大小、進率的互換，這樣的教學方法結(jié)合學生的實際，使學生能綜合、清晰地鞏固復(fù)習小學這六年來所學常用的量單位而進行展示。
課堂教學在這個環(huán)節(jié)上，首先以學生為主體。學生才是學習的主人，教師的角色已經(jīng)發(fā)生轉(zhuǎn)變，轉(zhuǎn)變成了學習的組織者、引導(dǎo)者和輔助者。教師已從教學理念上發(fā)生根本性的改變，尊重學生，讓他們在課堂這個舞臺上盡情的展現(xiàn)自我，從而達到培養(yǎng)和提高學生學習的能力和自主學習的能力。
其次，是xxx老師所上的二年級語文《玲玲的畫》一課，教師采用創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入，激起學生學習興趣，用交朋友方式向?qū)W生提出要求，讓學生學會自讀課文，勾畫重點字，師范讀、生領(lǐng)讀、齊讀、反復(fù)讀的方式，使學生在讀中識字、讀中感悟課文內(nèi)容，同時，課文精點處時，適時對學生進行教育，“遇到麻煩事時，只要肯動腦筋，壞事能變成好事?！蓖趵蠋熣n堂的精彩展示，無不看出一個老師的扎實功底。
總言而之，本次教研活動使我學到了很多知識，尤其在課堂“三環(huán)節(jié)”改革方面上，相信自己在今后的實際教學中要努力做得更好！
小學教研心得體會好篇三
小學健康教育是小學教育中的重要組成部分，它是培養(yǎng)學生健康素質(zhì)和形成健康行為習慣的學科，具有很重要的意義。近期，我參與了小學健康教研活動，并收獲了一些體會和心得。
第二段：了解學生健康狀況，有助于更好地開展健康教育。
開展健康教育，首先要了解學生的健康狀況，才能更好地開展教育工作。在實踐中，我采用了問卷調(diào)查的方式，了解了學生的身體狀況、飲食情況、睡眠時間和作息習慣等，從而全面了解學生的健康狀況。通過這些調(diào)查，我發(fā)現(xiàn)學生存在睡眠時間不足、不規(guī)律的作息習慣、愛吃零食等不良習慣，這為我開展針對性的健康教育提供了依據(jù)。
第三段：通過多種形式開展健康教育，活躍教育氛圍。
教育活動要豐富多彩，才能激發(fā)學生的學習興趣。我在開展健康教育過程中，采用了多種形式，比如說步行、朗讀、小品等，活躍了課堂氣氛，吸引了學生的注意力，達到了良好的教育效果。同時，我還運用了多媒體技術(shù)，結(jié)合圖文、音像等形式，讓學生更直觀地了解健康知識，有效地提高了學生的綜合素質(zhì)。
第四段：合理安排教學時間，優(yōu)化教育質(zhì)量。
教育活動一定要合理安排，才能更好地發(fā)揮應(yīng)有的作用。在開展健康教育時，我切實進行了時間管理，從教育的內(nèi)容和形式出發(fā)，量體裁衣、因材施教，在保證教學質(zhì)量的同時，充分利用了時間，確保學生可以掌握必要的健康知識和技能，達到了教育效果最大化。
第五段：結(jié)論。
總之，小學健康教育的開展需要借助多種手段，學生的身體健康狀況是開展該項教育工作的前提條件。在開展健康教育時，我們需要秉持問題導(dǎo)向，因地制宜，根據(jù)學生的實際需要和情況，選擇相應(yīng)的健康教育活動，提高學生的健康素質(zhì)和意識，從而為學生的成長奠定堅實的基礎(chǔ)。
小學教研心得體會好篇四
近年來，我深感教學工作的復(fù)雜性和變化的快速性，為了提高自己的教育教學水平，我積極參加了小學教研培訓。通過一段時間的學習和實踐，我有了一些體會和收獲。下面我將結(jié)合自己的實際情況，歸納總結(jié)出小學教研培訓的得與失，以及今后的改進方向。
首先，參加小學教研培訓的最大得益是拓寬了教學視野。在傳統(tǒng)的教學模式下，教師往往重復(fù)教科書上的知識點，難以貫穿和聯(lián)系。而在培訓中，我學到了很多新的教育理念和方法。比如啟發(fā)式教學法、情景教學法等，這些新方法幫助我更好地調(diào)動學生的積極性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和思維能力。同時，培訓還介紹了一些新鮮的教學內(nèi)容，如新課改中的數(shù)學思維、閱讀理解、英語口語等，使我的知識體系變得更加完整，更符合現(xiàn)代社會的要求。
其次，我通過小學教研培訓提高了教學技能。我學到了很多教學方法和技巧，如課堂引導(dǎo)、問題導(dǎo)入、情感導(dǎo)入等。這些方法使我更好地激發(fā)學生的學習興趣，提高課堂效果。同時，培訓還加強了我的團隊合作意識和溝通能力。在培訓中，我們進行了很多小組討論和合作活動，通過與他人的交流和合作，我在教育教學上得到了更多的啟發(fā)，也更好地理解和應(yīng)用新的教學理念。
然而，參加小學教研培訓也帶來了一些困惑和挑戰(zhàn)。一方面，由于培訓時間較短，內(nèi)容過多，有時難以全面掌握和應(yīng)用。另一方面，部分培訓內(nèi)容過于抽象，與實際教學相距甚遠，讓人感到無從下手。在實踐中，我也遇到了與學生的實際情況不適應(yīng)的情況，導(dǎo)致教學效果不盡如人意。因此，今后，我要加強對教研培訓內(nèi)容的理解和熟練掌握，結(jié)合自身的實際情況進行有針對性的教學改進。同時，在選擇教研培訓機構(gòu)時，要更加注重其實用性和專業(yè)性，以避免培訓內(nèi)容與實際情況脫節(jié)。
綜上所述，小學教研培訓對我的教學工作產(chǎn)生了積極影響。它不僅拓寬了我的教學視野，提高了教學效果，還培養(yǎng)了我與他人合作的能力。雖然面臨一些困惑和挑戰(zhàn)，但這些都是可以克服的。通過更好地理解和應(yīng)用教研培訓的內(nèi)容，同時加強自身能力的提升，我相信我會取得更好的教學成果，為學生的全面發(fā)展貢獻自己的力量。
小學教研心得體會好篇五
第一段：介紹教研培訓的目的和重要性（200字）
教研培訓是教師們提升自己教學水平的有效途徑。我有幸參加了一次關(guān)于小學教研培訓的學習，深深感到了教研的重要性。教研培訓旨在幫助教師們更好地理解和適應(yīng)教育改革的發(fā)展，提高他們的專業(yè)素養(yǎng)和教學能力，進而促進學生的全面發(fā)展。通過教研，教師們能夠在工作中主動研究和探索，不斷改進自己的教學方法，實現(xiàn)自身價值的提升。
第二段：總結(jié)培訓內(nèi)容和教學方法（200字）
這次教研培訓涉及了多個方面的內(nèi)容，包括教育心理學、教學設(shè)計、教學評價等。教師們通過討論研究最新的教育理論，了解了創(chuàng)新教學方法和途徑。尤其是教學設(shè)計環(huán)節(jié)，我們了解到了教學目標的重要性，培養(yǎng)了解決問題和創(chuàng)新思維的能力，幫助我們更加有針對性地進行教學設(shè)計。同時，我們也學習了多種教學評價方法，能夠更加客觀地評估學生的學習情況，有助于我們提高教學效果。
第三段：分享個人的心得與收獲（400字）
通過這次教研培訓，我對自己的教學思路和方法有了全新的認識。我深刻體會到一個好的教師不僅需要專業(yè)知識和教學技巧，還需要持續(xù)的學習和自我提升。通過與其他教師的交流和互動，我了解到了不同的教學經(jīng)驗和方法，發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處，并找到了改進的思路。在教研過程中，我逐漸明確了自己的教學目標和理念，并學會了更加有針對性地進行教學設(shè)計，提高了教學效果。同時，我也發(fā)現(xiàn)了學生們的潛力和特長，學會了更好地引導(dǎo)和激發(fā)他們的學習興趣。
第四段：反思教師角色和發(fā)展方向（200字）
參加這次教研培訓，我對教師角色有了更深入的思考。教師不僅是知識的傳授者，更是學生的引路人和榜樣。通過教研，我明白了教師應(yīng)該以學生為中心，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和動手能力，引導(dǎo)學生主動參與、探索和實踐。我意識到自己需要多角度、全方位地關(guān)注學生的發(fā)展，并不斷改進自己的教學方法，提升自己的綜合素質(zhì)。我希望自己能夠成為一個充滿激情、有責任感和創(chuàng)新精神的教師，為學生的成長和發(fā)展貢獻更多的力量。
第五段：展望教研與自身發(fā)展的未來（200字）
參加這次教研培訓，讓我明確了教研的重要性，也為未來的教學工作指明了方向。我將繼續(xù)參與教研，與更多的教師進行交流和研討，相互學習和促進。我將認真總結(jié)自己的教學經(jīng)驗，不斷改進和提升自己的教學能力。同時，我也將關(guān)注新的教育理論和教學方法，不斷充實自己的專業(yè)知識，提高自己的教育思想和教學水平。我相信，通過不斷地教研和自身的努力，我能夠成為一個更好的教育者，為學生的發(fā)展做出更大的貢獻。
小學教研心得體會好篇六
作為一名小學的語文教師，在教學相長的過程中，我發(fā)現(xiàn)了很多教研心得和體會。教育是一種傳遞和探索的過程，需要持續(xù)的付出和改進，同時也有助于教師的個人成長和提高。在這篇文章中，我想分享一些我在教研中獲得的經(jīng)驗和體會，以期受到更多人的借鑒和啟發(fā)。
第二段：教育理念。
我的教育理念是把學生作為教育的中心，以教育過程的參與者身份來促進他們的學習和成長。這需要以激發(fā)學生的興趣和自主學習為核心，以課堂互動和個性化教學為手段，以培養(yǎng)學生的思維和創(chuàng)造力為目標。同時，我認為教育需要結(jié)合現(xiàn)實生活和社會情境，以培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)和價值觀念，以讓學生在未來的生活中發(fā)揮更大的作用和貢獻。
第三段：課程設(shè)計。
在教學過程中，我注重課程設(shè)計的個性化和情境化。以小說《安妮日記》為例，我為每個年齡段的學生設(shè)置了不同的任務(wù)和活動，讓學生在不同角度和不同情境下發(fā)掘主題和人物性格的變化，以增強他們的信息處理、批判思維和合作能力。在這個過程中，我鼓勵學生發(fā)言和創(chuàng)意，促進他們的互動和主動性，使整個課堂變得更加有趣、充實和有效。
第四段：教學評價。
教學評價是教學過程中的重要組成部分。在教育過程中，我盡可能以多種方式和形式來評價學生的綜合表現(xiàn)和學習效果，如閱讀任務(wù)、作業(yè)、小組討論和個人口頭報告等，以盡量真實反映和滿足不同學生的需求和成長潛力。同時，在評價過程中我注重鼓勵和引導(dǎo)，尊重學生的差異和特長，讓他們在比較安全和愉悅的環(huán)境中更好地認識和發(fā)掘自己。
教學體會是教師個人的反思和匯總，是教研過程中不可或缺的一部分。在教學過程中，我學到了很多知識和技巧，也感受到了很多喜悅和快樂，同時也面臨了不少的挑戰(zhàn)和困境。然而，這一切都是成長和進步的必經(jīng)之路，讓我更有信心和動力去面對和超越困難和挑戰(zhàn)。在未來，我將繼續(xù)不斷反思和完善教學過程，以更好地為學生服務(wù)和貢獻。
小學教研心得體會好篇七
當我開始擔任小學教師，我深深地意識到了教育教學面臨的諸多問題，尤其是教育教學方式、方法和手段的更新?lián)Q代遠遠落后于社會和科技的發(fā)展，也就造成了我們教育教學活動中很多可以優(yōu)化和改進的地方。同時，教育教學工作對于老師來說也很有挑戰(zhàn)性，我們不但需要具備寬廣的知識面和優(yōu)秀的教學能力，還需要有耐心、責任感和愛心，來引導(dǎo)學生們走向成功。
二、實踐體驗
為了更好地服務(wù)于教育教學工作，我參與了多次教研活動，以此拓寬自己的視野和提高教學方法。在此期間，我從不同的角度來思考，如何將各種教育教學理論和實踐結(jié)合起來，以提高教學效果。我不僅參與了各種教學研討會，還積極參與了諸如教學評價、課堂管理等課題的研究，以期在教育教學前沿中找尋更有效的方案。
三、認識與收獲
在教研活動中，我認識到了自己的不足和需要改進的地方。一方面，我發(fā)現(xiàn)自己在課堂管理方面存在一些困難，無法有效地掌控全場課堂，讓學生在一個和諧、積極的氛圍下學習。另一方面，我也深刻領(lǐng)悟到，教學評價其實不僅僅是對學生進行簡單的測試和分數(shù)判定，還應(yīng)該從整體上考慮學生的發(fā)展，為其提供更優(yōu)質(zhì)的教育教學體驗。
四、問題探索
基于對自己的不足的深刻認識，我開始嘗試在實踐中不斷探索和嘗試新的教學方法和手段，來拓寬自己的教育教學經(jīng)驗，取得更好的教育教學效果。我開始從多角度思考學生的需求和表達方式，同時也學會了如何利用各種教育工具和手段來激發(fā)學生的興趣。
五、效益總結(jié)
通過這些探索和嘗試，我發(fā)現(xiàn)自己教學方法和手段的更新?lián)Q代已經(jīng)超越了傳統(tǒng)的課堂教學模式，同時，我也深刻認識到：無論是教育、科研、還是教研，都需要不斷地學習、更新自己的知識和技能?？傊?，教育教學永遠都需要人們的創(chuàng)新和拼搏，讓我們共同努力，給學生們創(chuàng)造出更美好的明天！
小學教研心得體會好篇八
20xx年4月25日，我參加了師校舉辦的小學數(shù)學教研會，在這次活動中，真可以說是開了眼界，受益匪淺，不僅讓我領(lǐng)略到了各位出類拔萃的數(shù)學教師的教學風采，更讓我從中發(fā)覺到了自己在課堂教學方面的淺薄與不足。在以后的教學中，我會努力上好每一節(jié)課，向身邊的優(yōu)秀教師們學習。下面談?wù)勎业囊恍w會：
這四位教師幾乎都精心設(shè)計了課堂導(dǎo)入，有的以動畫片的形式導(dǎo)入新課，有的以引用名人話的形式導(dǎo)入，有的以講故事的形式導(dǎo)入，有的以生活實際導(dǎo)入。楊芳老師用了學生們喜歡的動畫片帶著同學們一起走進了電器世界--《買電器》，逯東波老師用了講故事的方式導(dǎo)入了長方形、正方形的面積《擺一擺》，孫舒蕾老師用了孔子的話：溫故而知新導(dǎo)入了《長方體（一）復(fù)習課》，李廣寶老師以展示本校的情境導(dǎo)入《分數(shù)混合運算（二）》。他們都激起了學生的學習興趣，使學生迅速進入到自己組織的教學活動中，拉近了師生距離，使學生的向師性更強，積極參與到教師的教學活動中來，提高了課堂學習的效率。
在這幾節(jié)課里，上課的老師都能根據(jù)小學生的年齡特點為學生創(chuàng)設(shè)充滿趣味的學習情景，以激發(fā)他們的學習興趣，最大限度地利用小學生好奇、好動、好問等心理特點，并緊密結(jié)合數(shù)學學科的自身特點，創(chuàng)設(shè)使學生感到真實、新奇、有趣的學習情境，激起學生學習興趣。()例如，在教《擺一擺》時，逯東波老師讓學生動手去擺一擺，量一量，讓學生滿懷熱情地投入學習，老師是教學的引路人，不斷地揭示知識的新矛盾，讓學生用數(shù)學思想去思考問題，解決問題，使他們在質(zhì)疑中思考，在思考中學到知識。
教師們在教學中，根據(jù)學生的心理發(fā)展特點，把枯燥、呆板的課堂教學改變了，從而也培養(yǎng)了學生學習數(shù)學的興趣，激發(fā)了孩子們的求知欲。尤其是在聽李廣寶老師的《分數(shù)混合運算》的教學過程中，我更加深刻的體會到李老師教學方法的與眾不同，感受到老師和學生之間是如此的默契……看到每個老師精心的設(shè)計每一堂課，從語言、板書、圖片、內(nèi)容，那種工作態(tài)度與熱情都值得我們每個人去學習，在他們的課堂上很少見到不學習的孩子，因為他們都深深地被老師的課所吸引著。我在以后的教學中，要學習他們的優(yōu)秀經(jīng)驗，讓自己的課堂也活躍起來，真正讓學生在快樂的氛圍中學習，充分讓學生參與到數(shù)學學習中來，從而切實感受到了數(shù)學的魅力，也充分體現(xiàn)“教師以學生為主體，學生是數(shù)學學習的主人，教師是數(shù)學學習的組織者、引導(dǎo)者和合作者”的教學理念。
在教學過程中，幾乎每位教師都注意了及時評價及激勵評價，對學生的鼓勵和贊揚不斷，如“把你的成果和大家一起分享，好嗎？” “你的問題提的真好！” “你知道的可真多?！钡鹊取＿@些看似微不足道的評價語言，在學生的心里卻可以激起不小的情感波瀾，對于整個課堂的教學效果的提高也起到了相當程度的積極影響。
老師們都知道，數(shù)學課堂上運用課件的目的一是為了節(jié)省時間，二是為了將教學內(nèi)容直觀形象地展示給學生。這次的課件制作水平相當高，而且使用效果好，無論從課題材料的搜集上還是從視聽效果上，都非常富有創(chuàng)意，如花似錦，引人入勝，而且大多數(shù)都引用了視頻型的文件，既形象又生動，活躍了課堂氣氛，激發(fā)了學生學習的興趣。每一節(jié)課都通過多媒體課件的展示使抽象的知識更直觀，更讓學生容易理解和接受，也更有利于學生對所學知識的牢固掌握。
小學教研心得體會好篇九
教研是教師們不斷提高自身教學水平的有效途徑。個人認為，教研對教師的成長至關(guān)重要。一方面，它能夠提高教師教學水平，增強自己的專業(yè)素養(yǎng)，更好地服務(wù)于學生；另一方面，能讓教師認識到自己的不足，找到自身的問題，不斷改進提高。在教學實踐中，我從中深深的感受到了這種深層次的啟迪與反思。
第二段：自我認識
在教學過程中，我意識到了自己的一些缺點和不足。首先，我發(fā)現(xiàn)自己的課堂管理掌握的還不夠好，學生的注意力無法集中，時常走神，無法保證教學的效果。其次，我也意識到自己的授課方式還處于傳統(tǒng)的模式中，不夠創(chuàng)新，缺乏趣味性，缺乏與學生的互動。這些都制約了班級的教學效率和質(zhì)量。
第三段：認識到自己的不足和改進思路
在教研中，我認真聽取他人的意見和建議，學習和借鑒其他教師的課程設(shè)計和教學方式，加強自身的課堂管理，并且與學生形成良好的互動，強化教學的實效性。課堂上，我嘗試使用課件和多媒體等教學工具，改變以往的傳統(tǒng)模式，創(chuàng)新教學方法，提升學生的興趣和積極性，同時也更好地控制了課堂的紀律和管理。
第四段：教研給予我們的啟示
在教研之后，我堅信每個教師都應(yīng)該加入到教研的行列中來。通過教研，我們能夠不斷地發(fā)現(xiàn)自己需要提升的地方，并且從他人身上學到更多。我們能夠更全面地了解學生的行為表現(xiàn)，而不是只關(guān)注學生的知識水平。同時我們也能夠相互學習，相互借鑒，共同進步，真正做到了“三百六十行，行行出狀元”。
第五段：結(jié)論
教研是小學教師成長路上的必經(jīng)之路，是我們提高教學水平，提高班級教育質(zhì)量的寶貴機會。在這里，我們可以反思自己的不足，學習其他教師的優(yōu)點，進而提升自身的教學水平。因此，我堅信只要我們在教研中不斷總結(jié)，不斷改進，我們的教育教學水平也將一步步提高。
小學教研心得體會好篇十
在20xx年xx月我校數(shù)學教師們又迎來了一次數(shù)學教研活動教學設(shè)計現(xiàn)場比賽的。這次數(shù)學教研活動分三個步驟進行，首先是教研組長黃連對本次活動做一個的要求，并簡單陳述了此次活動的工作安排。
接下來是由各年級組指派一名代表抽簽，抽到那一個內(nèi)容全年級組的數(shù)學教師就針對代表抽簽的內(nèi)容進行現(xiàn)場教學設(shè)計比賽，時間是30分鐘。
最后由學校領(lǐng)導(dǎo)和骨干教師逐一對老教師們的教學設(shè)計進行評比，每個年級組評出最好的為一等獎，其次為二等獎、三等獎，并進行頒獎儀式。此次數(shù)學教研活動對我來說是一次寶貴的學習機會，讓我受益匪淺，體會頗深。以下是我對開展活動的幾點體會：
本來我認為我有足夠的能力去教好小學數(shù)學課程。但是通過這次活動，我覺得這遠遠不夠。人無完人，我們還要不斷地學習，不斷地豐富自己。對于我來說，我覺得我還有很多東西需要加強。如提高學生口算能力，駕馭課堂的能力、對教材掌握的深度等等都還有待加強學習，只有這樣才能更好的完成教育教學工作。
一層不變的。我需要不斷地改變、完善。精心設(shè)計課堂活動，注重實效。在教學中我追求一個目標讓學生學會知識并學會運用知識，感受學習數(shù)學的樂趣，不能只搞花樣，而沒有實效教學。
數(shù)學并不是簡單的計算一下，比較一下后就此結(jié)束了，而是一個體現(xiàn)學生綜合能力的.學科。要求學生學每一單元的內(nèi)容都是有思想的，都是一些很好的教育素材，我們應(yīng)該讓學生接受到數(shù)學的情感教育。學生因?qū)W習壓力大，厭倦學習等原因，我們就應(yīng)該去關(guān)注學生的情感態(tài)度的培養(yǎng)，讓他們喜歡數(shù)學，對數(shù)學感興趣。
本次數(shù)學教研活動意義重大，不但體現(xiàn)了教師們的專業(yè)素質(zhì)能力，同時也體現(xiàn)了數(shù)學這門學科的特色，增進了教師們的感情，達到共同進步的目的。借著這次活動使我認識到教師對專業(yè)繼續(xù)學習的重要性。此次活動更為我在今后教育教學工作中指明了方向。
小學教研心得體會好篇十一
以教體局“作風建設(shè)年”、“教育質(zhì)量年”、“學校管理年”活動目標為宗旨，圍繞“創(chuàng)和諧、保平安、求質(zhì)量、促發(fā)展”的學校工作主線，牢固樹立質(zhì)量意識、特色意識、課程意識、學習意識、創(chuàng)新意識，以提高教師素質(zhì)為核心，以提高教學質(zhì)量為重點，以優(yōu)化管理為手段，積極探索提高教學質(zhì)量的途徑和方法，不斷強化教育教學管理，全面推進我校的素質(zhì)教育向縱深方向發(fā)展。
二、本組成員情況分析。
本組共有四名專職科學教師，這四名教師各有特色、各具風格。宋玉枝老師是一名老科學教師，有著豐富的教學經(jīng)驗，善于做學生的思想工作，這幾年一直擔任畢業(yè)班教學工作，在小考中取得了優(yōu)異成績。楊鳳霞老師和段淑榮老師雖然剛調(diào)入科學組時間不長，但是兩位老師十分勤奮和好學，業(yè)務(wù)水平增長很快，先后在中心校舉辦的教學評優(yōu)活動中獲獎，并有市級以上論文發(fā)表。周曉涵老師擔任科學教學工作也有十年之久，期間多次擔任畢業(yè)班教學工作，并取得優(yōu)異成績，同時兼任教研組組長工作，多次在縣教學評優(yōu)活動中獲獎，并有市級論文發(fā)表。
三、教研專題。
本組成員在課后的交流中有一個共同的發(fā)現(xiàn)，就是不管中年級還是高年級，在課堂上總有一大部分學生不能跟著老師的思路走，不會傾聽老師的話，導(dǎo)致課堂效率低，成績難提高。在以往教學實踐的基礎(chǔ)上，我們確定了本組的教研專題“培養(yǎng)學生課堂上的傾聽能力”。
四、目標任務(wù)。
1、配合我校科學課改建設(shè)，進一步深化課程改革研究，努力轉(zhuǎn)變教學觀念與手段，提高教學質(zhì)量。讓本組教師成為一支思想素質(zhì)上乘、業(yè)務(wù)素質(zhì)過硬，符合新課標要求的教師隊伍。
2、在科學學科教研教改中注重素質(zhì)教育，充分利用好我校為每個教師配備的電腦，學習先進教學技術(shù)，開展教科研研究，促進教學質(zhì)量的提高。
3、加強科學課堂改革力度，積極開展對學生學習方法的指導(dǎo)，做到班班有特色，人人有方法，讓學生想學、會學、樂學，成為學習的主人。
4、協(xié)助教導(dǎo)處抓好畢業(yè)班教學研究和學生的思想工作，提高畢業(yè)班教學質(zhì)量。
五、轉(zhuǎn)變觀念、提高認識，樹立科學的教育觀。
1、認真組織科學教師學習學校制定的工作計劃，領(lǐng)會精神，樹立正確的質(zhì)量觀、人才觀，大膽創(chuàng)新，與時俱進，進一步強化發(fā)展意識、改革意識、創(chuàng)新意識、質(zhì)量意識，全面提高教學質(zhì)量，努力培養(yǎng)學生的綜合實踐能力，樹立現(xiàn)代化的、開放式的教學理念。
2、加強師德師風學習，提高教師的職業(yè)道德水平，堅持“一切為了學生，為了學生的一切”，樹立正確的人才觀，重視對每個學生的全面素質(zhì)和良好個性的培養(yǎng)，不用學習成績作為唯一標準來衡量學生，與每一個學生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系，關(guān)心每一個學生，尊重每一個學生的人格，努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個學生的潛在優(yōu)秀品質(zhì)，建立新型、和諧的師生關(guān)系。
3、加強理論學習，要求每位教師都會用現(xiàn)代教育教學理論指導(dǎo)教學工作，認真學習《科學課程標準》，組織教師聯(lián)系課改實際提出自己想法和建議，開展交流討論，扎實有效地開展好科學教研、教改活動。
六、抓好教學常規(guī)，加強教學管理，提高教學質(zhì)量。
1、繼續(xù)開展“課例研討活動”，認真執(zhí)行“集體備課”的校本制度，扎實有效地進行好課例研討和集體備課，各年級備課組長須定好中心發(fā)言人，做到有計劃、有安排、有落實地抓好此項工作，各備課組教師要認真鉆研教材，共同切磋，達到資源共享，共同提高。
2、各備課組教師應(yīng)提前一周備好課，每周教研活動時間共同交流、研討，寫好補充教學意見，并要及時寫好教學后記，并及時上交檢查。
3、重視作業(yè)的布置，應(yīng)做到作業(yè)量適當，質(zhì)量高，難易比例恰當。堅持每天做1道科學開放題，開闊學生的解題思路。作業(yè)批改要做到及時、認真、規(guī)范，對學生做的作業(yè)分析反思，對做錯的習題盡可能讓他（她）及時訂正。
4、強化質(zhì)量意識，做好培優(yōu)補差工作，對學困生要有更多的關(guān)愛和耐心,記錄每次單元成績，鼓勵他們的點滴進步，對存在的問題及時解決，花大力氣搞好學困生的轉(zhuǎn)化工作。學期末，教導(dǎo)處將對輔差效果好的教師進行獎勵。
5、加強畢業(yè)班的教學督查，實行每月一考制度，平行班共同批卷，互相研討，認真分析，及時整改，努力提高教學質(zhì)量。
七、加強師資隊伍建設(shè)，促進課改發(fā)展。
1、在每位科學教師中開展“讀教育專著，做學者型教師”的活動，構(gòu)建全新的課堂教學模式，爭做“學者型”教師。
2、認真開展聽課、評課活動，對本學科的公開課每個老師都要去聽并做好記錄，評教、評學活動時，每位教師都要暢所欲言，中心發(fā)言人要精心做好準備，積極做好說課、評課工作。
3、每周及時總結(jié)自己教學工作的“得”與“失”，研究學生的心理，抓住心理特點，不斷改進教學工作，使學生始終對科學產(chǎn)生濃厚的興趣。組織科學教師積極撰寫教學案例和教學論文，踴躍向各教學刊物投稿。
具體工作安排：
1、全體科學教師制定本學期教學工作計劃。
2、按計劃進行常規(guī)教學。
3、開展課例研討活動，由楊鳳霞老師執(zhí)教，周曉涵老師主持。
1、按計劃進行常規(guī)教學。
2、開展課例研討活動，由段淑榮老師執(zhí)教，楊鳳霞老師主持。
3、參加中心校師生博客大賽。
4、周曉涵老師參加中心校骨干教師綜合知識競賽。
5、全體科學教師準備教師課堂教學能力過關(guān)。
1、按計劃進行常規(guī)教學。
2、組織全體學生開展科學小制作活動。
3、開展課例研討活動，由周曉涵老師執(zhí)教，段淑榮老師主持。
4、全體科學教師參加教學設(shè)計評比。
1、按計劃進行常規(guī)教學。
2、開展課例研討活動，由宋玉枝老師執(zhí)教，周曉涵老師主持。
3、全體科學教師制定期末復(fù)習計劃。
4、復(fù)習課研究，由段淑榮老師作示范課。
5、舉行科學優(yōu)秀作業(yè)展評。
1、組織學生復(fù)習。
2、期末考試。
小學教研心得體會好篇十二
4月25日，我參加了師校舉辦的小學數(shù)學教研會，在這次活動中，真可以說是開了眼界，受益匪淺，不僅讓我領(lǐng)略到了各位出類拔萃的數(shù)學教師的教學風采，更讓我從中發(fā)覺到了自己在課堂教學方面的淺薄與不足。在以后的教學中，我會努力上好每一節(jié)課，向身邊的優(yōu)秀教師們學習。下面談?wù)勎业囊恍w會：
這四位教師幾乎都精心設(shè)計了課堂導(dǎo)入，有的以動畫片的形式導(dǎo)入新課，有的以引用名人話的形式導(dǎo)入，有的以講故事的形式導(dǎo)入，有的以生活實際導(dǎo)入。楊芳老師用了學生們喜歡的動畫片帶著同學們一起走進了電器世界——《買電器》，逯東波老師用了講故事的'方式導(dǎo)入了長方形、正方形的面積《擺一擺》，孫舒蕾老師用了孔子的話：溫故而知新導(dǎo)入了《長方體（一）復(fù)習課》，李廣寶老師以展示本校的情境導(dǎo)入《分數(shù)混合運算（二）》。他們都激起了學生的學習興趣，使學生迅速進入到自己組織的教學活動中，拉近了師生距離，使學生的向師性更強，積極參與到教師的教學活動中來，提高了課堂學習的效率。
在這幾節(jié)課里，上課的老師都能根據(jù)小學生的年齡特點為學生創(chuàng)設(shè)充滿趣味的學習情景，以激發(fā)他們的學習興趣，最大限度地利用小學生好奇、好動、好問等心理特點，并緊密結(jié)合數(shù)學學科的自身特點，創(chuàng)設(shè)使學生感到真實、新奇、有趣的學習情境，激起學生學習興趣。例如，在教《擺一擺》時，逯東波老師讓學生動手去擺一擺，量一量，讓學生滿懷熱情地投入學習，老師是教學的引路人，不斷地揭示知識的新矛盾，讓學生用數(shù)學思想去思考問題，解決問題，使他們在質(zhì)疑中思考，在思考中學到知識。
教師們在教學中，根據(jù)學生的心理發(fā)展特點，把枯燥、呆板的課堂教學改變了，從而也培養(yǎng)了學生學習數(shù)學的興趣，激發(fā)了孩子們的求知欲。尤其是在聽李廣寶老師的《分數(shù)混合運算》的教學過程中，我更加深刻的體會到李老師教學方法的與眾不同，感受到老師和學生之間是如此的默契……看到每個老師精心的設(shè)計每一堂課，從語言、板書、圖片、內(nèi)容，那種工作態(tài)度與熱情都值得我們每個人去學習，在他們的課堂上很少見到不學習的孩子，因為他們都深深地被老師的課所吸引著。我在以后的教學中，要學習他們的優(yōu)秀經(jīng)驗，讓自己的課堂也活躍起來，真正讓學生在快樂的氛圍中學習，充分讓學生參與到數(shù)學學習中來，從而切實感受到了數(shù)學的魅力，也充分體現(xiàn)“教師以學生為主體，學生是數(shù)學學習的主人，教師是數(shù)學學習的組織者、引導(dǎo)者和合作者”的教學理念。
在教學過程中，幾乎每位教師都注意了及時評價及激勵評價，對學生的鼓勵和贊揚不斷，如“把你的成果和大家一起分享，好嗎？”“你的問題提的真好！”“你知道的可真多?！钡鹊?。這些看似微不足道的評價語言，在學生的心里卻可以激起不小的情感波瀾，對于整個課堂的教學效果的提高也起到了相當程度的積極影響。
老師們都知道，數(shù)學課堂上運用課件的目的一是為了節(jié)省時間，二是為了將教學內(nèi)容直觀形象地展示給學生。這次的課件制作水平相當高，而且使用效果好，無論從課題材料的搜集上還是從視聽效果上，都非常富有創(chuàng)意，如花似錦，引人入勝，而且大多數(shù)都引用了視頻型的文件，既形象又生動，活躍了課堂氣氛，激發(fā)了學生學習的興趣。每一節(jié)課都通過多媒體課件的展示使抽象的知識更直觀，更讓學生容易理解和接受，也更有利于學生對所學知識的牢固掌握。
以上就是我的心得，每堂課細細的聽下來后，感覺每位授課教師都煞費苦心的作了周密而細致的準備，所以每堂課都有很閃光的亮點供我們參考、學習、借鑒，當然，有比較就會有鑒別，所以我會把其中的精華加以吸取，嘗試運用到以后的課堂教學過程中，來逐步的提高和完善自己的課堂教學。
小學教研心得體會好篇十三
近年來，小學連片教研逐漸成為各地小學教育改革的熱點話題。小學連片教研以協(xié)同工作為核心，通過多校資源共享、交流合作，推動小學教育的整體提升。在這個過程中，教師們不僅積極參與教研活動，還積累了豐富的實踐經(jīng)驗，展現(xiàn)出許多積極的效果。在過去的教研活動中，我也獲得了許多心得和體會。下面我將結(jié)合自己的親身經(jīng)歷，分享一些關(guān)于小學連片教研的心得體會。
首先，小學連片教研強調(diào)的是“協(xié)作”，這是其成功的關(guān)鍵。教師們通過開展多校間的交流合作，相互借鑒、互相啟發(fā)，使得每一個教師都能夠從中受益。在教研活動中，我和其他教師共同探討如何提高學生的學習效果，如何改進教學方法。我們開展了多形式的教研活動，如教學設(shè)計研討會、教材解讀等，通過這些活動，我們相互學習、相互借鑒，共同提高教師素質(zhì)。
其次，小學連片教研的核心是教學研究。在教學研究中，教師們關(guān)注的不僅僅是教學內(nèi)容和教學方法，更重要的是關(guān)注學生的學習情況和學習效果。通過對學生的學習情況進行詳細分析，并找出問題所在，教師們能夠有針對性地改進自己的教學方法，達到更好的教學效果。我曾經(jīng)開展過一次課堂觀察研究，通過觀察學生的學習情況和反饋意見，我發(fā)現(xiàn)自己在布置作業(yè)方面存在不足，因此我及時改進了作業(yè)布置方式，使得學生更加主動參與學習，學習效果也有了明顯提高。
第三，小學連片教研能夠激發(fā)教師的創(chuàng)新意識。如今社會發(fā)展迅速，各行各業(yè)都在不斷變化。教師作為教育事業(yè)的從業(yè)者，也需要不斷更新教學理念和教學方法。在小學連片教研中，教師們可以交流分享自己的教學經(jīng)驗，吸收其他教師的創(chuàng)新思想，從而激發(fā)自己的創(chuàng)新意識。我在參與教研活動中，獲得了許多啟發(fā)，學到了許多新的教學方法，這些都讓我更加積極主動地去探索和創(chuàng)新。
第四，小學連片教研可以打破學科壁壘，提高教育整體水平。傳統(tǒng)上，各個學科往往是獨立存在的，教師們局限在自己的學科領(lǐng)域中。然而，在今天的教學環(huán)境中，要培養(yǎng)出全面發(fā)展的學生需要多學科的融合。小學連片教研提供了一個平臺，讓不同學科的教師互相交流，分享彼此的經(jīng)驗，從而打破了學科壁壘，促進了學科融合。我曾經(jīng)參與過一次小學連片教研活動，與數(shù)學老師進行了一次跨學科的教學合作。我們共同設(shè)計了一堂以數(shù)學為主題的語文課，通過數(shù)學問題引發(fā)學生的閱讀興趣，既加深了學生對數(shù)學的理解，又提高了他們的語文能力。這樣的跨學科合作不僅拓寬了教師們的視野，也提高了學生的綜合素養(yǎng)。
最后，小學連片教研給教師們帶來了許多積極的效果。通過參與教研活動，教師們不僅提高了教學水平，還增強了教學自信。教師們在教研中分享經(jīng)驗，相互借鑒，使得每個教師的優(yōu)勢得到充分發(fā)揮。另外，小學連片教研還促進了學校之間的合作，加強了師資力量的共享。學校之間的密切合作，使得教育資源得到充分的利用，提高了整個地區(qū)的教育水平。
總之，小學連片教研是一項非常有意義和有效的教學改革舉措。通過協(xié)作合作、教學研究、創(chuàng)新意識的培養(yǎng)以及學科融合，教師們可以不斷提高自己的教學水平，從而提高學生的學習效果。同時，小學連片教研還促進了學校之間的合作，提高了整個地區(qū)的教育水平。作為一名小學教師，我深刻感受到了小學連片教研的價值和重要性，我也會繼續(xù)努力，積極參與，為小學教育的發(fā)展做出自己的貢獻。
小學教研心得體會好篇十四
一個學期很快就過去了。在這緊張的一學期中我學習了很多新的教育理念，自己的教育觀有了進一步的轉(zhuǎn)變。在游戲中，幼兒興趣濃、注意力集中、情緒興奮、思維活躍，這些都可以成為產(chǎn)生創(chuàng)造力的積極因素。因此本學期，我們就如何通過體育游戲發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力進行了研究。
《幼兒園工作規(guī)程》中提出：幼兒園的任務(wù)是堅持保育與教育相結(jié)合的原則，對幼兒實施體、智、德、美全面發(fā)展的教育，促進其身心和諧發(fā)展。體育是基礎(chǔ)，只有具備強健的體魄，幼兒其他方面的發(fā)展才能成為可能。體育游戲是一種最基本的幼兒體育形式，也是幼兒園活動的一項基本內(nèi)容。
在這種活動形式中，如果只是單純的動作模仿、重復(fù)練習和用固定不變的規(guī)則約束幼兒，很難引起幼兒的興趣，還會使他們變得機械、呆板。而一直以來，幼兒園的體育游戲活動不被重視，沒有促進幼兒積極的發(fā)展。為此，我園本學期在全園范圍內(nèi)開展了戶外區(qū)域體育活動。在實踐過程中我們感到，這是一種對幼兒進行多方面發(fā)展教育的好形式，不僅可以發(fā)展幼兒的基本動作，還可以促進幼兒良好個性的形成。在活動中教師要引導(dǎo)幼兒積極、主動的去探索和創(chuàng)造游戲的不同玩法，促進幼兒創(chuàng)造性思維的發(fā)展。
一、制訂適宜目標與游戲內(nèi)容：
幼兒期是發(fā)展動作的有利時期，因此我們根據(jù)幼兒的年齡特點和實際發(fā)展水平制訂了發(fā)展幼兒走、跑、跳、鉆、爬、平衡、投擲等基本動作及促進合作、在游戲中一物多玩等多種目標，并依此設(shè)計了《趕小豬》、《賽跑投籃》、《打狐貍》、《自選游戲區(qū)》等游戲內(nèi)容。讓每一個幼兒都參與到活動中去，增強體質(zhì)并在活動中積極交往、探討新玩法。
二、材料的準備：
玩具的制作過程也是一個能讓幼兒充分動手動腦的操作過程，通過制作并解決其間的問題可以充分發(fā)揮幼兒的好奇心和探究意識，有助于培養(yǎng)創(chuàng)造力的發(fā)展。因此在游戲材料的準備也應(yīng)視作游戲活動的一個重要部分。教師與幼兒共同討論玩具的制作材料及方法，同時我們充分利用家長資源，讓家長指導(dǎo)幼兒利用各種材料進行制作。如：有的幼兒在家長的幫助下用廢舊鐵罐制作了拉力器，既結(jié)實耐用而且幼兒還特別喜歡;孩子和家長一起制作了沙包合作網(wǎng)、拋接器等，孩子游戲起來興致更高了，而且在游戲時創(chuàng)造出多種不同的玩法，作到了一物多用。活動中，幼兒使用他們和老師、家長共同制作的玩具游戲時，顯得格外高興，也備加珍惜自己的勞動成果。同時又拉近了家園的聯(lián)系，使家長更深入的參與到班級的各項工作之中去。
三、在活動中促進幼兒的健康發(fā)展。
活動的形式打破了班級的界限，幼兒自由選擇的余地很大，適宜他們自由結(jié)伴，自由選擇，促進了他們的自由合作與競爭意識。每組一名指導(dǎo)教師，有利于教師更加了解幼兒的游戲情況，以便加以指導(dǎo)。在游戲時我們注意引導(dǎo)幼兒靈活掌握游戲的玩法，啟發(fā)幼兒多實踐，在操作中通過模仿與競爭掌握基本動作的要領(lǐng)及又快又準的竅門。如在《趕小豬》的游戲中，我在游戲中引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)握拍的方法、方向以及擊球的力度、方向?qū)λ俣鹊挠绊?，是幼兒在簡單的游戲中積極動腦，找竅門，想辦法，發(fā)展了身體素質(zhì)的同時增強了探索精神與合作意識。在活動中，幼兒應(yīng)是主體。只有讓幼兒積極主動地參與各類活動，變被動學習為主動學習，邊“老師讓我這樣玩”為“我要這樣玩”，才能使幼兒真正成為游戲活動的主人。
小學教研心得體會好篇十五
小學教育是整個教育體系中非常重要的部分，也是決定孩子未來成長的關(guān)鍵時期。在小學教育中，小學老師的作用不可忽視。本人作為小學教師，一直在尋找適合小學生特點的教育方式。近期，學校組織了小學專題教研活動，本人參加了活動并獲得了豐富的經(jīng)驗和新思路。
小學專題教研是學校在課程實施中保證教學質(zhì)量不可或缺的一環(huán)。本次專題教研的重點是探究小學生語文課的教學內(nèi)容和教學方法，旨在提高教師們的教學效果和滿足學生日益增長的學習需求。教研活動涉及多個方面，包括教學理論、教學實踐等。其中，有一項讓我受益匪淺的就是小學生的認知規(guī)律和心理特點。
三、小學生認知規(guī)律和心理特點。
小學生的認知規(guī)律和心理特點直接決定著教育的效果。小學生的認知能力和學習興趣都比較高，在學習中有著很大的潛力。針對這些特點，教育者應(yīng)該采取相應(yīng)的教育方法。比如，利用情景教學法，注重語言藝術(shù)，情感教育，激發(fā)小學生的學習積極性和創(chuàng)新精神，培養(yǎng)他們獨立思考的能力。同時，小學生情緒波動較大，需要教師細心、耐心地引導(dǎo)和疏導(dǎo)，激發(fā)他們學習的興趣。
四、小學課堂教學手段。
在小學生的教育中，課堂教學應(yīng)該更多地關(guān)注學生參與和互動式學習。這樣的教育方式能夠更好地培養(yǎng)學生自主學習、自我反思、創(chuàng)新思考的能力，及時了解學生的學習狀況，改變固有的教學模式和硬套的教育方法。教師在設(shè)計教學內(nèi)容時應(yīng)充分考慮學生的認知規(guī)律和興趣愛好，創(chuàng)造豐富多彩和具有啟發(fā)性的教學場景。讓學生在“快樂”的學習過程中愉悅地獲得知識和技能。
五、小學課堂教學與學科性質(zhì)結(jié)合。
在本次小學專題教研活動中，特別關(guān)注了學科性質(zhì)的結(jié)合。針對語文科目，教師們可以利用一定的情境來提高學生對語形單詞的記憶。在文言文課程方面，也可以通過對古代典籍和文化的講解，創(chuàng)造更豐富的學習體驗，大大提高學生的學習興趣和閱讀能力。值得重視的是語文學科本身就具有一定的情感氣息，可以更好地開發(fā)語文課的價值，既傳授知識，又涵育美德，強化了小學生的思想品質(zhì)和人文素養(yǎng)。
六、結(jié)語。
小學教育是整個教育體系中非常重要的部分，教育者應(yīng)該在教學中注重培養(yǎng)學生多方面的能力。學校組織小學專題教研活動，幫助教師深入了解小學生的心理和認知規(guī)律，為小學教育提供更加優(yōu)質(zhì)的教育體系和教學模式。教師們也應(yīng)該在教學過程中時刻提醒自己，關(guān)注學生的認知規(guī)律和興趣，運用學科性質(zhì)，注重情感教育，激發(fā)小學生的創(chuàng)造性思維和學習積極性。唯有如此，我們的教育才能不斷向前。
小學教研心得體會好篇十六
教研是教師職業(yè)發(fā)展中必不可缺的環(huán)節(jié)之一，它不僅可以提升教師的專業(yè)能力，也可以促進交流合作，提升教學質(zhì)量。經(jīng)過多次教研活動的參與和總結(jié)，我深刻認識到小學教研的重要性，并從中汲取了許多寶貴的經(jīng)驗和心得，這些經(jīng)驗對我的教學起到了積極的促進作用。
第二段：教研的意義。
教研是一種教師專業(yè)發(fā)展的形式，通過教研活動，不僅可以提升教師的教育教學水平，也可以推動學校的整體發(fā)展。教研可以促進教師之間的交流與分享，讓教師們互相啟發(fā)，相互學習，分享成功經(jīng)驗和教學資源。同時，教研還能借助集體的力量，解決教學過程中遇到的問題，提升教學質(zhì)量。
第三段：教研的方法。
教研的方法有很多，比如說研討會、課題組研究、教學觀摩等等。在教研中，我們可以選擇多種方式進行合作與交流，比如分組討論、小組合作等，一起探討問題、總結(jié)經(jīng)驗、尋求解決辦法。而且，在教研過程中，我們還要善于借助信息技術(shù)，比如使用網(wǎng)絡(luò)資源、在線教育平臺等，拓寬教育資源，提高教學質(zhì)量。
通過多次教研活動，我深刻感受到了教研的好處。首先，教研可以增加教師的專業(yè)學習與進修機會，不斷提升自己的教育教學水平。其次，教研可以促進教師之間的交流與學習，讓我們相互啟發(fā)，相互學習，形成良好的教學氛圍。最后，教研可以優(yōu)化教學組織，解決教學中遇到的問題，提升教學質(zhì)量。
第五段：總結(jié)。
通過教研活動，我深刻認識到了小學教研的重要性，并從中汲取了許多寶貴的經(jīng)驗和心得。教研不僅可以提升教師的專業(yè)能力，還可以促進交流合作，提高教學質(zhì)量。因此，我將繼續(xù)積極參與教研活動，持續(xù)提升自己的教育教學水平，為學生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻。
小學教研心得體會好篇十七
12月15日--17日，自己有幸參加全市農(nóng)村小學數(shù)學教師課堂教學觀摩會。在短短的三天時間里，觀摩了35節(jié)示范課，聽了這些專家的課，使自己更深刻地感受到了名師課堂教學的生活化,藝術(shù)化。
自己把個人的一些心得體會總結(jié)如下：
1多媒體的大量運用
數(shù)學課堂上運用課件目的一方面是為了節(jié)省時間，二是直觀形象展示給學生。這次的課件制作水平都很高，而且使用效果好，克服以前課件華而不實的現(xiàn)象?？吹某龆际抢蠋焸兙臏蕚涞?。課件只是教學的輔助手段，是在手動不能實現(xiàn)的條件下化抽象為直觀形象，為突破難點服務(wù)，所以適度地發(fā)揮多媒體的作用是很好的。
3體現(xiàn)主動性學習，重視學生的動手操作。
智慧之花開在孩子們的手上。自己們老師重視孩子的動手操作,重視孩子的手腦結(jié)合，俗話說：心靈手巧。要學好知識就是要孩子們主動地參與到學習活動中來，那么動手操作就是孩子們最好的學習活動。孩子們在老師的指導(dǎo)下，動手操作，自主探究，合作交流的學習知識名家的課。
自己有一些自己的看法，在這提出來請大家指點:
1在課堂上教師要適時等待，延緩思考速度，學生有時會將思考結(jié)果暫時遺忘。此時老師如能適時等待，在等待之后學生還處于“口欲言而不能，心求通而未達’的狀態(tài)，教師在對其難點相機點撥、指導(dǎo)而不適用七湊八湊來評價學生的思考成果，想必學生的感受會好一些。
2改變問題拓展思維廣度。學生的數(shù)學學習受生活經(jīng)驗或原先只是基礎(chǔ)影響較大，當新問題和舊經(jīng)驗產(chǎn)生沖突時往往會迷失方向做不出正確判斷，此時教師不可操之過急，用改變提問角度的方式來理答，可將學生的思維引向更廣闊的空間。
從事農(nóng)村教育的自己，感觸多多在今后教學中，自己要繼續(xù)學習業(yè)務(wù)知識，讓農(nóng)村的孩子走出農(nóng)村，爭取與城市孩子無差異，但自己知道，這需要自己付出很多，但是自己愿意，自己愿意為農(nóng)村教育付出自己的一切。真正讓學生在主體積極參與、操作、交流、動腦、動口的探究性學習中建立概念、理解概念和應(yīng)用概念。
小學教研心得體會好篇十八
美術(shù)課的準備絕不單單是教具的準備那么簡單，它還需要有更為廣泛的內(nèi)容。如在，教具是制作好的各種各樣的剪紙作品。為了讓課堂更有氛圍，我在課前準備了一些民族味較濃的曲子，這些曲子在課堂氣氛的烘托上起到了很大的促進作用。除了充分的課堂資源之外，更要準備的是老師多方面的知識、深厚的文化底蘊。在講課之前我自身就必須先要明白剪紙是怎樣的一種民間藝術(shù)，有什么樣的特點，剪紙都分為那些類型等等。這些不光是靠臨時抱佛腳得來的，還要靠老師長期的一些積累，才能將別人的東西轉(zhuǎn)化為自身的一種文化素養(yǎng)。
二、課堂的教學
課堂的教學是重點，很多問題都是值得深入探討的。在這里我想談我一直在思考的一個問題:課堂教學的有組織性和引導(dǎo)學生自由創(chuàng)作可能會出現(xiàn)的無序性的矛盾。所有老師都知道，課堂教學的有組織性是上好一節(jié)課的必要保證，這也是大多數(shù)教師認可的一個原則?？赏行╊愋偷拿佬g(shù)課卻不需要孩子們規(guī)規(guī)矩矩、端端正正地去完成要求的作業(yè)。比如一些手工課，也學需要幾個學生去共同合作完成。幾個同學湊在一起共同創(chuàng)作難免會各抒己見。而且他們也不會像成人那樣有克制力，這樣勢必就會造成紀律的不好。就比如，不僅要剪的像樣，還要分清楚陽刻與陰刻的區(qū)別，這樣勢必就給此課增加了難度，授課教師就會考慮小組分工合作，相應(yīng)的課堂紀律也會混亂。還有一些課加入了游戲、舞蹈等活潑的形式，課堂也會顯得“雜亂無章”，問題是這樣形式上的“亂”卻并非無效。我曾看過一片文章說，國外的老師在上美術(shù)課時不需要孩子們坐得端端正正，他們給了孩子足夠的空間去想象、去創(chuàng)作，學生甚至還可以畫在桌子上，還可以“亂涂亂畫”。德國紐倫堡丟勒中學的謝爾先生曾經(jīng)說過:“在丟勒中學，學生作畫時可以戴耳機聽音樂，邊聽自己喜歡的音樂邊作畫。”我想這在國內(nèi)肯定是禁止的。學校要求的是課堂必須要有秩序，但一味的整齊、安靜，往往會抹殺孩子的自由發(fā)展的個性，限制孩子的創(chuàng)造性?？稍鯓硬拍苁箖蓸蛹骖櫮?那就要求教師在組織教學上既要收放自如，又要做到不放縱，不壓制。例如:，可以嘗試采用比較開放的教學內(nèi)容。教師可以借助一些外界的媒體，引導(dǎo)學生走向自然、走向社會，投身于五彩繽紛、五光十色的校外生活。可以帶領(lǐng)學生去博物館參觀一些剪紙作品展;有同學說他(她)的奶奶(姥姥)很會剪紙，還可以把這些老人請來當成他們的課外輔導(dǎo)員。而作為教師的我也可以在這樣的環(huán)境中學到更多關(guān)于剪紙的一些知識。能讓學生在不同的學習氛圍中掌握知識、學到知識。而且我認為，有時候把公園、田野、村莊等一些環(huán)境作為學習美術(shù)的大課堂，反而獲取知識的效果會更好。大家可以想想，在大自然中學美術(shù)，感受生活中的紅、黃、藍，感覺是那樣的貼近自己，其實是一件非常愜意的事情。更何況這種學習方式還能夠在潛移默化中培養(yǎng)學生主動學習的能力以及在生活中發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美的能力。我覺得是一件一舉多得的好事情。
小學教研心得體會好篇十九
在元旦期間小學數(shù)學教師們迎來了20xx年的最后一個數(shù)學教研。這次數(shù)學教研活動分三個步驟進行，首先是張建斌組長就這學期的工作做一個簡要的總結(jié)，并簡單陳述了一下下學期的數(shù)學工作安排，接下來是在數(shù)學教學中比較有特色的數(shù)學教師介紹了一下自己的成功經(jīng)驗，最后是老教師精彩的說課、上課、評課。對我們剛工作的教師來說是一次寶貴的學習機會，這次數(shù)學教研活動讓我受益匪淺，體會頗深。
一、提高自身的專業(yè)素養(yǎng)。
本來我認為我們每一個數(shù)學教師都有足夠的能力去教好我們的小學數(shù)學課程。但是通過這次活動，我覺得這遠遠不夠。人無完人，我們還要不斷地學習，不斷地豐富自己。對于我來說，我覺得我還有很多東西需要加強。如提高口算能力，駕馭課堂的能力等等。只有這樣才能更好的完成教育教學工作。
二、不斷完善課堂教學。
應(yīng)該說每一次數(shù)學教研活動，我們都會從中汲取很多好的教學方法。也就是說，很多數(shù)學老師在平日繁重的教學過程中，都在不斷地的學習，琢磨，不斷地完善自己的課堂教學，從而不斷地提高課堂教學效率。所以，雖然我們的課本不變，但是我們的數(shù)學教學不是一層不變的。我們需要不斷地改變、完善。精心設(shè)計課堂活動，注重實效。在教學中我們都追求一個目標——讓學生學會知識并學會運用知識，感受學習數(shù)學的樂趣，不能只搞花樣，而沒有實效。
三、重視評價，關(guān)注學生的情感。
數(shù)學并不是簡單的計算一下，比較一下后就此結(jié)束，而是一個綜合體。學生學的每一單元內(nèi)容都是有思想的，都是一些很好的教育材料，我們應(yīng)該讓學生接受到數(shù)學的情感教育。學生的學習壓力很大，我們應(yīng)該關(guān)注學生的情感態(tài)度培養(yǎng)。
本次數(shù)學教研活動意義重大，既交流了經(jīng)驗共同進步，又增進了教師們的感情，同時體現(xiàn)了數(shù)學這門學科的特色。借著這次活動使我認識到數(shù)學與我們生活的融合的重要性。此次活動為我在今后教學中指明了方向。
小學教研心得體會好篇二十
教學改革的進一步深入，自己們老師的教學思想、教學方法、教學語言等提出了更高的要求。今年，自己有幸聽了30節(jié)左右的數(shù)學教學展示課，課后同事們精彩課堂教學點評也為自己們提供了一次一次難得的學習機會。通過本學期聽課學習使自己獲得更多的教學經(jīng)驗，讓自己收獲頗豐，受益匪淺，感受頗多，現(xiàn)就談?wù)勛约郝犝n后的一些心得體會。
1、上課老師精心設(shè)計課堂教學。教學設(shè)計是老師為達到預(yù)期教學目的，按照教學規(guī)律，對教學活動進行系統(tǒng)規(guī)劃的過程。從駱萍老師的課堂教學中，自己能感受到教師的準備是相當充分的：不僅“備”教材，還“備”學生，從基礎(chǔ)知識目標、思想教育目標到能力目標，都體現(xiàn)了依托教材以人為本的學生發(fā)展觀，對基本概念和基本技能的處理也都進行了精心的設(shè)計。
2、老師的教學過程精致。從老師授課的教學過程來看，都是經(jīng)過了精心準備的，從導(dǎo)入新課到布置作業(yè)課后小結(jié)，每一句話都很精煉、每一個問題的設(shè)置都恰到好處，學生在回答課堂提問以及課堂練習過程中，老師始終是循循善誘，笑容可掬。根據(jù)學生的知識水平、認知能力設(shè)計教學的各個環(huán)節(jié)，在知識深難度的把握上處理得很好，完全做到突出重點、突破難點。
3、老師注重知識的傳授與能力的培養(yǎng)相結(jié)合。今年自己們數(shù)學組確立了“以螺旋上升”的命題為指導(dǎo)思想，這就加大了對老師的能力考查，為此老師在教學過程中特別注意了這個問題：在了解基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上，提出問題讓學生思考，指導(dǎo)學生去練習、去歸納、去概括、去總結(jié)，讓學生先于教師得出結(jié)論，從而達到在傳授知識的基礎(chǔ)上使學生的能力得到培養(yǎng)的目的。
4、老師教態(tài)自然，過渡語言很自然，鼓勵、評價學生的語言恰如其分，有效地增強了學生的自信心與積極性。同時教師道法自然數(shù)學課堂教學，忌教師和學生背道而馳。大多數(shù)老師的課堂，讓自己體會到了課堂教學的靈活性、靈動性，教師自上課至課終，老師始終圍繞學生運轉(zhuǎn)，學生一直環(huán)繞老師運行。教師對學生并沒有過多的限制和束縛，學生的想象、討論、聯(lián)系是自由進行的，學生占據(jù)了課堂的主陣地，但是，學生沒有脫離軌道，沒有脫離教師精妙設(shè)計的運行軌道，教師充分“放”了學生，學生充分“離”了老師，而結(jié)果是圓滿的，成功的，學生學到了知識，教師達成了“傳道、授業(yè)、解惑”的天職。
聽課評課是一個短暫的學習過程，自己要結(jié)合自己以往的教育教學工作，在今后的教學工作中努力找出教育教學方面的差距，向教育教學經(jīng)驗豐富的老師學習，教壇無邊，學海無涯，在以后的教學中，以更加昂揚的斗志，以更加飽滿的熱情，全身心地投入到教育教學工作中。
小學教研心得體會好篇二十一
20xx年2月13日，自己們到小學參加由教研室主辦的“把握教材，落實目標”。在短的兩節(jié)課時間里，觀摩了進才小學數(shù)學優(yōu)質(zhì)課，聽了專家的點評，使自己深刻地感受到了“把握教材，落實目標”的重要性。通過聽課，讓自己學到了新的教學理念。，自己個人聽課的一點膚淺的看法，如下是自己的聽課心得體會。
一現(xiàn)代教育提倡學生自主學習，但不等于教師可以放任自流，而應(yīng)成為學習的指導(dǎo)者，授之以“漁”，而不是授之以“魚”。要認真地看，仔細地聽，隨時掌握課堂中的各種情況，并且考慮下一步要如何指導(dǎo)學生學習。特別是現(xiàn)在提倡討論式的學習，教師應(yīng)參與學生的討論，及時指導(dǎo)學生的討論，培養(yǎng)學生與他人合作精神。指導(dǎo)學生形成良好的學習習慣，掌握學習方法。在設(shè)計問題時要“跳一跳，夠得著”，保持學生的學習興趣。
二教師的角色轉(zhuǎn)變了，學生的角色也在轉(zhuǎn)變，由被動的學習轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃拥膶W習，學生既是知識的接受者，也是知識的發(fā)現(xiàn)者，真正成為課堂的主人。充分體現(xiàn)“以人為本、以學生為主體”的素質(zhì)教育的思想。丟掉傳統(tǒng)教育中教師的絕對權(quán)威，洞悉學生的興趣愛好，了解他們喜歡什么、不喜歡什么，并針對他們的興趣愛好找準教學的切入口，因勢利導(dǎo)，將手中的“指揮棒”變成引領(lǐng)學生去探索世界的“引路石”。在這里，教師不再是喋喋不休的說教者，學生不再是教師思想、情感的復(fù)制品；課程也不再是純粹意義上的單一的教材內(nèi)容，相反，教師能夠從學生出發(fā)、從學生學習的'角度出發(fā)，研究解決學生要學什么、怎樣學等一系列問題。
三思考幾個問題
1、追求高質(zhì)量的教學質(zhì)量、講求高質(zhì)量的課堂效率是落實課堂教學實效性的基本保證。高質(zhì)量的課堂教學即要關(guān)注教師教的質(zhì)量，又要關(guān)注學生學的質(zhì)量，二者缺一不可。教師要有“課堂成本意識”，不能以加班加點、題海戰(zhàn)術(shù)、機械訓練的方法犧牲學生身體健康為代價。
2、小學數(shù)學教學的實效性應(yīng)該體現(xiàn)在讓學生真正經(jīng)歷“數(shù)學化”的過程，但是不能說只要經(jīng)歷了“數(shù)學化”就是落實了課堂教學的實效性。經(jīng)歷“數(shù)學化”是落實課堂教學實效性的重要方面，但不是唯一的途徑。落實實效性好的課堂必須關(guān)注學生的全面發(fā)展，必須落實課程目標，而不只是關(guān)注學生的數(shù)學智慧。
3、為什么學生面對“精彩的畫面”視而不見，毫無興趣？
4、動手操作是探究學習，小組討論就是合作學習的只有數(shù)學活動是體驗學習。
5、一問到底才是啟發(fā)式教學嗎？用了電腦課件就是“整合”了嗎？
6、你精心設(shè)計每一節(jié)課了嗎？教學的每個設(shè)計、每個活動都是有效的
一堂有實效的課要做到確定好教學的起點、突出教學的重點、突破教學的難點、捕捉課堂的生成點，教學風格樸實一點，雙基訓練扎實一點，教學容量厚實一點，學生思維活躍一點，教學方式靈活一點。