高中語文網絡培訓心得體會(精選18篇)

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    心得體會不僅是對個人過往經驗的總結,還是對當下和未來的思考和展望。在寫總結時,我們可以借鑒一些優(yōu)秀的范文和案例。心得體會范文
    高中語文網絡培訓心得體會篇一
    近些年來,隨著互聯(lián)網的快速發(fā)展,網絡培訓也漸漸興起。作為一名中學語文老師,我有幸參加了一次語文網絡集中培訓,這給我留下了深刻的印象。在這次培訓中,我體會到了網絡培訓的優(yōu)勢和發(fā)展前景,同時也對自身教育觀念和教學方法提出了一些思考。
    首先,語文網絡集中培訓給教師提供了更廣闊的學習資源。在傳統(tǒng)的培訓模式中,教師的學習主要依靠參加線下面授課程,這導致了學習資源的有限性。而通過網絡培訓,教師可以通過海量的學習平臺、教育網站和網絡課程獲取各種學習資源,拓寬自己的知識面。在這次培訓中,我通過觀看網絡課程、參與學習討論等形式,接觸到了很多優(yōu)秀的教育教學資源,使我對語文教育有了更深入的了解。
    其次,語文網絡集中培訓展現(xiàn)了教學方法的創(chuàng)新。在傳統(tǒng)的教學中,教師通常是以講授為主,學生以被動聽講為主。而在網絡培訓中,教師采用了在線互動、多媒體展示、實踐操作等多種教學方法,使學生能更加主動參與學習。在這次培訓中,我通過網絡課程學習了很多創(chuàng)新的教學方法,例如概念導圖、針對性輔導等,這些方法在我的教學實踐中取得了明顯的效果。
    此外,語文網絡集中培訓也為師生之間的交流提供了更多的機會。在傳統(tǒng)的教學中,教師和學生之間的交流主要依靠課堂上的提問和回答,這種交流往往有時間限制,無法深入討論問題。而通過網絡培訓,教師和學生可以通過論壇、微信群等形式進行隨時隨地的交流,提高了師生之間的互動。在培訓過程中,我通過與他人的交流,了解到了很多來自不同城市、不同學校的教育實踐經驗,這對我擴展了視野、提升了教育教學水平有著積極的影響。
    然而,語文網絡集中培訓也存在一些困擾和挑戰(zhàn)。首先是網絡安全問題。網絡培訓中的學習資料和個人信息都存在被泄露的風險,要加強對網絡安全的保護,確保學習的安全性。其次是網絡學習的自由度過大,容易導致學習時間的錯亂和效率的降低,培訓機構要加強對學生的學習管理,確保學生按時參與學習。最后是網絡培訓的師資質量參差不齊,教師在選擇網絡培訓機構時要多考察,確保能夠獲得專業(yè)、高質量的培訓服務。
    綜上所述,語文網絡集中培訓是一種有很大發(fā)展前景的教育模式。它為教師提供了豐富的學習資源,創(chuàng)新了教學方法,增加了師生之間的交流機會。然而,面對困擾和挑戰(zhàn),我們需要對網絡培訓保持警惕和積極的態(tài)度,盡可能地發(fā)揮其優(yōu)勢,解決其困擾,使其更好地為教育教學服務。作為一名語文教師,我將不斷學習,不斷探索,為學生提供更好的語文教育。
    高中語文網絡培訓心得體會篇二
    隨著科技的快速發(fā)展,網絡培訓逐漸成為一種受歡迎的學習方式。特別是在新高中階段,網絡培訓為我們提供了更多自主學習的機會。我在新高中的這段時間里,通過參加網絡培訓,積累了一些寶貴的經驗和體會。
    首先,網絡培訓拓寬了我們的學習資源。通過網絡培訓,我們可以隨時隨地獲取到各種學習資料和視頻課程。不再受限于課本和課堂,我們可以根據自己的學習需要和興趣,選擇并自主學習相應的內容。例如,在語文學習方面,我可以觀看名師講解的短視頻,在社會科學方面,我可以參加專題講座。網絡培訓的資源眾多豐富,使我們的學習更加靈活多樣化。
    其次,網絡培訓培養(yǎng)了我們的自主學習能力。在網絡培訓中,我們需要根據教師布置的任務,自己制定學習計劃并管理時間。我們可以通過錯題集、在線測驗等方式對學習成果進行檢驗和反饋。我記得,在參加一次數學在線課程后,我發(fā)現(xiàn)自己對部分知識點仍有疑惑,于是主動預約了一位老師進行輔導。網絡培訓鼓勵我們提出問題、尋找答案并不斷完善自己的學習方法,培養(yǎng)了我們的學習獨立性。
    第三,網絡培訓提供了互動交流的平臺。盡管我們在網絡培訓中無法面對面地與同學和老師交流,但我們可以通過討論區(qū)和在線社群與大家分享學習心得和疑問。我在一個學科學習的群組里發(fā)起了一個討論主題,真是意想不到的是,很多同學對此有著不同的見解。通過與他們的交流,我深化了對該學科知識的理解。網絡培訓的互動交流平臺拉近了學習者之間的距離,讓學習變得更有趣和有動力。
    然后,網絡培訓提供了自我評估和評價的機制。通過參加網絡測驗和作業(yè),我們可以及時獲得學習的結果并根據結果進行調整和提高。在網絡培訓中,我經常嘗試不同類型的測驗和作業(yè),以了解自己在知識掌握和運用方面的差距。有一次,我在一次模擬考試中表現(xiàn)不佳,經過查缺補漏和集中訓練,我成功提高了我的成績。網絡培訓的自我評估和評價機制,幫助我們不斷發(fā)現(xiàn)問題并找到解決問題的方法。
    最后,網絡培訓減輕了教師和學生的負擔。在傳統(tǒng)的新高中教育中,教師需要耗費大量時間準備課堂和批改作業(yè)。而在網絡培訓中,教師可以將這部分時間用于更深入地研究學科知識和教學方法。學生也可以根據自己的學習節(jié)奏和興趣自主學習,減輕了學業(yè)壓力。我記得,有一次我的數學老師在線給我評閱了一篇作文,她提出了很多改進意見,非常細致入微。通過這次評閱,我在寫作水平上有了明顯的提高。
    總結來說,新高中網絡培訓為我們提供了更廣闊的學習資源和自主學習的機會。通過互動交流和自我評估,我們不斷完善自己的學習方法和能力。這種學習方式減輕了教師和學生的負擔,提高了學習的效果。我相信,在未來的學習中,網絡培訓會發(fā)揮越來越重要的作用,為我們的學習之路鋪平道路。
    高中語文網絡培訓心得體會篇三
    語文是一門基礎學科,對于學生的素養(yǎng)培養(yǎng)和語言表達能力的提升至關重要。為了更好地提高學生的語文水平,很多學生通過參加語文網絡集中培訓來提升自己的語文能力。而我也是其中的一員。通過參加語文網絡集中培訓,我受益良多,收獲頗豐。
    首先,語文網絡集中培訓使我對語文知識有了更深入的了解。在傳統(tǒng)的課堂教學中,老師時間有限,難以詳細地講解每個知識點。而通過網絡集中培訓,老師有更充裕的時間來進行知識的講解和問題的解答。在這個過程中,我發(fā)現(xiàn)自己對于一些基礎知識掌握并不扎實,有很多盲點。通過老師的解答和輔導,我對這些知識點有了更清晰的認識。同時,在課后的作業(yè)輔導中,通過老師的點評和評分,我能夠提前發(fā)現(xiàn)并糾正自己的錯誤,從而獲得更全面的知識體系。
    其次,語文網絡集中培訓提高了我對文言文的理解能力。文言文作為一門特殊而又重要的語文形式,對于我來說一直是個難題。通過網絡集中培訓,老師對于文言文的解讀和分析做了很詳細的講解,使我對于文言文的思維方式和表達方式有了更深入的理解。在課堂上,我也與其他同學一起討論文言文的內容和詞句的含義,相互之間的交流和碰撞使我受益匪淺。在課后的作業(yè)中,我也更加努力地去分析文言文的作用和意義,通過不斷的練習和反思,我的文言文水平逐漸提高,對于文言文的閱讀和理解能力也有了明顯的提升。
    再次,語文網絡集中培訓培養(yǎng)了我的寫作能力。作為一篇優(yōu)秀的文章,除了對于知識點的掌握與靈活運用之外,還需要有較高的寫作能力。通過網絡集中培訓,老師對于寫作技巧和方法進行了詳細的剖析和解讀,使我對于寫作有了更清晰的理解。在課堂上,老師為我指導寫作的關鍵點和避免常見錯誤,使我能夠在寫作時更有章法,更有條理。在課后的作業(yè)中,老師會給予我具體的修改意見和建議,讓我能夠在下一次的寫作中做到更好。通過不斷地練習和實踐,我的寫作能力也得到了顯著地提高。
    最后,語文網絡集中培訓讓我養(yǎng)成了良好的學習習慣和時間管理能力。在網絡培訓中,每個任務都有明確的截止時間和要求,這使我學會了有效地安排學習時間和規(guī)劃任務。每天堅持按時完成網絡培訓的任務,不僅能夠提高學習效率,還培養(yǎng)了我的自律能力。通過網絡集中培訓,我逐漸養(yǎng)成了勤奮學習、按時完成作業(yè)的好習慣,并且這些習慣也影響到了我的其他學習和生活方面。
    總之,參加語文網絡集中培訓是一次非常有價值的經歷。在這個過程中,我不僅對語文知識有了更深入的了解,還提高了對文言文的理解能力,培養(yǎng)了寫作能力,養(yǎng)成了良好的學習習慣和時間管理能力。這一切都為我今后的學習和成長打下了堅實的基礎。我相信,通過不斷地努力和學習,我會在語文學習的道路上越走越遠。
    高中語文網絡培訓心得體會篇四
    興趣是最好的老師,學生是習作的小主人,如果學生都無興趣參與,習作指導課將是一個空殼。課例老師非常注意激發(fā)學生興趣,課堂上充分調動學生說話、寫話的興趣。我最欣賞她課前創(chuàng)設情境導語,結合身邊真實的情景,靈活的引入課堂習作內容。
    學生一下子找到自己說話寫話的方向,情緒高漲地進入課堂,不像我們平時的作文課,老師簡單枯燥地讓學生讀一讀習作要求,自己講一下要求,學生就動筆作文,結果許多學生覺得無話可說,有的學生胡編亂造幾句。時間一長,提起作文,學生就“頭疼”。課例老師的教學機智非常靈活,大膽放手,將說話寫話的權利放給學生,給予激勵性評價,充分調動學生學習的積極性和主動性,學生的參與度達到了百分百。
    反思我們平時的教學,老師分析了不少,也講了不少的表達方式??墒?,怎樣真正應用到作文實際中,達到學以致用,那不是一件容易的事情。今天,課例教師結合課本片段認真指導學生讀片段,分析片段,自主性發(fā)現(xiàn)片段的表達方式,再模仿片段寫法,真實地表達。
    從指導寫作到評改作文片段,始終沒有離開方法的遷移應用效果的分析。發(fā)現(xiàn)學生的寫作漏洞,老師及時引導,點撥,使學生作文一步步達到生動具體的程度。我想,以后的作文教學,要注意閱讀與習作相結合,要結合課文表達方式,鼓勵學生大膽應用。才能達到真正意義上的'本體性教學目的。
    平時的課堂教學、課外閱讀中,學生積累了不少好詞佳句。學生寫作文之前,如果老師根據需要,給出部分好詞語,讓學生選擇性應用到作文中,作文詞匯豐富,加之表達方式的遷移應用,學生作文就不會干巴巴,語言表達必然優(yōu)美動人。課例老師重視提供詞語,讓學生選擇應用。
    其實,我覺得更應該重視平時的閱讀積累,鼓勵應用平時知道的詞語,學生才不會那么死板地只會用老師給的詞語,應該提醒學生大膽應用平時知道的詞語,可以讓學生說說哪些詞語適合這一方面的描寫,盡量應用。
    通過這次培訓,我受益匪淺,今后的習作指導課中,我應當多一些鼓勵性評價。在整體到部分,再回到整體。每一塊的指導中,要盡量做到具體到位的指導,注意課文表達方法的遷移應用,把學習的主動權還給學生。還要注意平時多練筆,讓學生有語言表達的機會。
    高中語文網絡培訓心得體會篇五
    近年來,隨著互聯(lián)網的快速發(fā)展,網絡輔導逐漸成為中職語文學習的一種新模式。我也有幸參加了一次中職語文網絡培訓,通過這次經歷,我對中職語文網絡培訓有了更深入的理解,并得到了一些寶貴的體會和心得。下面我將結合自己的經歷,從學習的便利性、互動性、學習效果、問題解答和自主學習能力的培養(yǎng)等幾個方面來談一談我的中職語文網絡培訓心得。
    首先,中職語文網絡培訓給我?guī)砹藢W習的便利性。通過網絡輔導,我可以選擇適合自己的時間進行學習,不再受限于傳統(tǒng)教室的時間和地點。每次上課前,我只需打開電腦,登錄學習平臺就可以開始學習,不用再花費時間在路上奔波。這種靈活性讓我感覺學習變得更加輕松愉快,同時也提高了我的學習效率。
    其次,中職語文網絡培訓提供了良好的互動平臺。在網絡輔導的過程中,老師和學生可以通過文字、圖片、音頻、視頻等多種方式進行交流,這樣不僅能夠更好地傳遞信息,還能提高學習的趣味性。我可以隨時提出問題并得到及時的解答,老師也可以通過網絡對我的學習情況進行監(jiān)督和指導。這種互動讓我感覺到與老師和同學之間的距離變得更近了,學習變得更有成就感。
    第三,中職語文網絡培訓的學習效果值得肯定。網絡輔導可以根據每個學生的不同情況進行個性化教學,這樣可以更好地滿足學生的學習需求。在網絡輔導中,我發(fā)現(xiàn)老師會根據我的實際情況制定學習計劃,并提出相應的學習建議。通過這種有針對性的學習,我能夠更好地理解和掌握語文知識,提高我的學習成績。同時,網絡輔導還提供了大量的學習資源,我可以根據自己的需求選擇適合自己的教材和資料,豐富自己的學習內容。
    第四,中職語文網絡培訓的問題解答是一大亮點。在課堂上,如果我有任何疑問,只需在聊天框中提出,老師就能夠及時回答我的問題。通過網絡輔導,我可以得到更加詳細和全面的解答,在解決具體問題的同時,也提高了我對語文知識的整體理解。這種問題解答的方式比傳統(tǒng)教室更加靈活和高效,對于我來說是一種很大的幫助。
    最后,中職語文網絡培訓培養(yǎng)了我的自主學習能力。在網絡輔導中,我不再依賴老師的指導和監(jiān)督,而是要靠自己的觀察和思考來解決問題。通過網絡輔導,我逐漸養(yǎng)成了自主學習的習慣,學會了自己思考問題、查找資料和總結經驗。這種自主學習的能力在今后的學習和工作中都將起到重要的作用。
    總之,中職語文網絡培訓給我?guī)砹撕芏嗟暮锰?。它的學習便利性、良好的互動平臺、高效的學習效果、問題解答的便利和自主學習能力的培養(yǎng)等方面都給我留下了深刻的印象。通過這次網絡輔導,我深刻認識到了網絡輔導的優(yōu)勢,也體驗到了它的魅力。我相信,在未來的學習中,中職語文網絡培訓將會不斷發(fā)展壯大,并為更多的學生提供優(yōu)質的學習服務。
    高中語文網絡培訓心得體會篇六
    隨著社會的發(fā)展和技術的進步,網絡教育已經成為一種新的教學模式,為廣大學習者提供了便利和靈活性。作為一名中職學生,我有幸參加了中職語文網絡培訓課程,通過這段學習,我深刻體會到了這種新興教育模式的優(yōu)勢和價值。下面我將從網絡學習的便利性、學習資源的豐富性、學習方式的靈活性、學習效果的提升以及個人成長的體會幾個方面來總結我在中職語文網絡培訓中的心得體會。
    首先,網絡學習帶來的最顯著的好處就是其便利性。我不需要到學?;蚺嘤枡C構上課,只需要通過電腦或手機連接網絡即可。這種靈活的學習方式減少了往返于學校的時間和精力,可以讓我更充分地利用每一分鐘來學習。同時,網絡學習還提供了強大的學習資源,我可以根據自己的需要選擇適合自己的學習材料和課程,不受時間和地點的限制,這大大提高了學習的效率。
    其次,中職語文網絡培訓所提供的學習資源的豐富性是我最為欣賞的地方。在傳統(tǒng)的教室教學中,學習資源受到教材和不完善的圖書館等因素的限制,而在網絡學習中,我可以找到各種各樣的學習資料,如電子書籍、在線視頻課程、論壇和平臺等,可以隨時隨地獲取知識。這些豐富的學習資源為我提供了更多的學習途徑,有助于拓寬我的思維和知識廣度。
    第三,網絡學習的靈活性是這種教學方式的又一大優(yōu)勢。在傳統(tǒng)的面授教學中,學生需要按照固定的時間和地點上課,而網絡學習可以讓我自主選擇學習時間和地點。這種自主安排的學習方式能夠培養(yǎng)我的自律和獨立思考能力,提高我的學習效率。此外,網絡學習還可以通過多種互動形式,如在線討論、實時答疑等,讓學生與老師和同學之間進行更深入的交流,促進學習效果的提升。
    第四,通過中職語文網絡培訓,我的學習效果得到了顯著的提升。通過網絡學習,我可以根據自己的學習進度和能力來制定學習計劃,更好地掌握學習內容。網絡學習平臺提供的課程輔導和在線測試也可以幫助我及時了解學習情況和彌補知識漏洞。此外,通過網絡學習,我還能夠接觸到更多的案例和實際應用,加深對知識的理解和應用能力。
    最后,通過中職語文網絡培訓,我不僅學到了知識,還有了個人成長的體會。網絡學習培養(yǎng)了我的自學能力、信息獲取和處理能力、批判性思維和團隊合作能力。在網絡學習中,我需要主動尋找學習資源、解決問題和與他人合作,這些都是在傳統(tǒng)教學中不容易獲得的機會。這種學習方式培養(yǎng)了我獨立思考和解決問題的能力,對我的未來學習和工作都產生了積極的影響。
    綜上所述,通過參加中職語文網絡培訓,我深刻體會到了網絡學習的便利性、學習資源的豐富性、學習方式的靈活性、學習效果的提升以及個人成長的體會。這段學習經歷對我來說是一次寶貴的財富,我相信網絡學習會在未來的教育中發(fā)揮更大的作用,為學生提供更多的學習機會和發(fā)展空間。我將繼續(xù)保持對網絡學習的探索和嘗試,不斷提升自己的學習能力和綜合素質。
    高中語文網絡培訓心得體會篇七
    第一段:引言(150字)。
    語文網絡集中培訓是近幾年的一種新型教學模式,我有幸參加了一次語文網絡集中培訓,從中受益匪淺。在這次培訓中,我學到了很多關于如何有效提高語文能力的方法和技巧。通過與優(yōu)秀老師的交流和互動,我發(fā)現(xiàn)網絡集中培訓不僅能夠拓寬學生的知識面,還能夠激發(fā)學習的興趣,提高學習的積極性。接下來,我將分享我在這次網絡集中培訓中的心得體會。
    第二段:提高閱讀能力(250字)。
    在網絡集中培訓中,老師講授了很多提高閱讀能力的方法,其中一個方法給我留下了深刻的印象,那就是“讀書三部曲”。老師講解了如何在讀書之前、讀書之中和讀書之后分別加強對書籍的理解和消化。在聽完老師的講解后,我開始認真貫徹這一方法,并在書籍的選擇上也有了更明確的目標和方法,通過精心閱讀和積極思考,我逐漸提高了自己的閱讀水平,獲得了更多的知識和啟發(fā)。
    第三段:寫作技巧提升(250字)。
    寫作一直是我感到困惑的問題。參加網絡集中培訓后,我學到了許多有關寫作技巧的知識,其中最重要的一點是結構的重要性。老師詳細介紹了一篇文稿的結構,如引子、主體和結尾的構成,以及如何通過一定的技巧將這三個部分連接起來形成一個完整的作文。通過學習這些技巧,我在寫作方面有了更明確的思路,并且自己的作文也取得了長足的進步。
    第四段:語法知識的強化(250字)。
    網絡集中培訓中還涉及了許多關于語法知識的學習。在平時的學校教學中,學習語法總是讓人感到枯燥乏味。然而,在網絡集中培訓中,老師用更生動有趣的方式講解了語法知識,讓我對語法的掌握有了新的認識和提高。例如,通過分析一些句子的結構和含義,我對語法規(guī)則的理解更加透徹,進而能夠更準確地運用到自己的寫作和表達中。
    通過這次網絡集中培訓,我深刻地認識到了網絡教育的優(yōu)勢。網絡集中培訓不受時間和地點的限制,學生可以自由選擇適合自己的時間學習,而且能夠和來自不同地區(qū)的學生一起學習交流,拓寬自己的視野。同時,網絡集中培訓還能夠通過互動環(huán)節(jié)刺激學生的學習興趣,提高學習的積極性。在這次培訓中,我與優(yōu)秀的老師和來自各地的學生進行了深入的交流,通過互動環(huán)節(jié)提高了自己的學習能力??偟膩碚f,網絡集中培訓不僅為學生提供了更多的學習機會,還能夠激發(fā)學生的學習興趣和動力。
    結束語(100字)。
    通過這次語文網絡集中培訓,我深切感受到了網絡教育的強大和有效性。在今后的學習中,我將繼續(xù)努力,將所學知識應用到實踐中,不斷提高自己的語文水平。同時,我也希望能夠繼續(xù)參加類似的網絡集中培訓,不斷拓寬自己的知識面,提升自己的綜合素質。
    高中語文網絡培訓心得體會篇八
    近年來,隨著科技的發(fā)展,網絡培訓逐漸成為一種新型的學習方式。作為一名新高中的學生,我有幸能夠參與網絡培訓,獲得了許多寶貴的學習經驗和體會。在這篇文章中,我將分享我在新高中網絡培訓中所得到的心得體會。
    首先,網絡培訓給予了我更自主的學習體驗。在傳統(tǒng)的課堂上,老師通常按照固定的進度和教學方法來教授知識。而在網絡培訓中,我可以根據自己的學習進度和學習風格來安排學習時間和方式。我可以根據自身情況選擇合適的時間進行學習,避免疲憊和無聊帶來的學習效果下降。另外,網絡培訓還給予了我更多的選擇。我可以選擇自己感興趣的課程,學習自己感興趣的知識。這種個性化的學習方式使我能夠更加專注、認真地學習,提高學習效果。
    其次,網絡培訓為我提供了更豐富的學習資源。在傳統(tǒng)教育中,教科書和講義是我們學習的主要資源。然而,在網絡培訓中,我可以通過搜索引擎、在線圖書館等途徑獲取各種優(yōu)質的學習資源。這些資源包括了各種不同類型的教材、視頻課程和學習手冊等。我可以根據自己的需要和興趣選擇適合自己的學習資源,使學習更加有針對性和實用性。此外,網絡培訓還為我提供了與全國各地的優(yōu)秀學生互動學習的機會。我可以通過在線討論和群組學習,與其他學生交流思想和學習經驗,取長補短,激發(fā)學習的動力和興趣。
    再次,網絡培訓培養(yǎng)了我更多的學習能力和素質。在傳統(tǒng)教育中,很少有機會讓學生在學習過程中自主思考、解決問題。然而,在網絡培訓中,我被要求獨立完成作業(yè),自己思考解決問題。這種自主學習的方式培養(yǎng)了我的獨立思考和問題解決的能力,使我能夠面對各種挑戰(zhàn)和困難時保持冷靜和理性。另外,網絡培訓還注重培養(yǎng)我良好的時間管理和自我管理能力。由于學習時間和地點的彈性,我需要自己安排學習任務并合理安排時間。這培養(yǎng)了我的自律和組織能力,讓我更加成熟和自信。
    最后,網絡培訓激發(fā)了我對知識的熱愛和對未來的憧憬。由于網絡培訓的靈活性和個性化,我能夠更加深入地學習自己感興趣的領域,了解更多的專業(yè)知識和前沿技術。這不僅拓寬了我的視野,還使我對未來的職業(yè)發(fā)展有了更清晰的規(guī)劃和目標。我意識到知識是無窮無盡的,永遠有待學習和探索的領域。網絡培訓讓我對知識充滿渴求,對未來充滿期待。
    綜上所述,新高中網絡培訓為我提供了更自主、豐富和有挑戰(zhàn)性的學習環(huán)境。在這個過程中,我不僅學到了知識,還培養(yǎng)了自主學習、問題解決、自我管理和多元合作的能力。網絡培訓激發(fā)了我對知識的熱愛和對未來的憧憬。我相信,在新高中網絡培訓的指導下,我將能夠在未來的學習和工作中取得更大的成就。
    高中語文網絡培訓心得體會篇九
    有幸于參加了初中語文教師專業(yè)發(fā)展集中培訓。為期五天的實踐培訓,使我受益匪淺,回味無窮。由于這次培訓的針對性很強,面向的都是初中語文一線教師,培訓目的是幫助學員深入理解新課程核心理念,正確把握初中語文的學科特點,提高學員的課堂執(zhí)教能力,提高學員的專業(yè)素養(yǎng),促進學員的專業(yè)發(fā)展。這次實踐在南海實驗學校進行。學校師資力量雄厚,學習氛圍濃厚,學生整體素質較高,為我們的培訓提供了較好的平臺。
    我們小組的指導老師是非常優(yōu)秀的陳惠女老師。五天,有幸聽了陳惠女老師、顧培衍老師、翁建英老師、江南青老師和盧碧萍老師的語文課,受益匪淺。這些老師的課,或設計精美,或樸實自然,我時常被老師們的精彩設計所折服,被課堂的情緒所感染,同時也為孩子們思維的火花所欣喜。這次聽課讓我對新課改的理念又有了一次升華,這得益于南海實驗學校老師的高水平教學藝術。
    聽了5位老師的語文課,使我親眼看到她們各自的教學風采,深深地感染了我,鼓舞了我,打動了我。她們能與時俱進,認真貫徹新的教學理念、教學方法和教學過程,啟迪我在今后的教學中,如何進行課堂教學,解決了一些在課改中感到困惑的問題。如陳老師在《聽聽,秋的聲音》一課中,通過讓學生邊讀邊想象畫面,充分發(fā)揮了學生的想象力,不僅讀出了詩中的意境,更讀出了詩歌中所沒有的畫面的美。學完前面的三節(jié)小詩,陳老師讓學生模仿課文的寫法,當一回小詩人,學以致用。在陳老師的啟迪下,學生們思維的火花不斷迸發(fā),一首首清麗的小詩新鮮出爐。江老師執(zhí)教的《秋天的雨》非常富有詩意。江老師抓住每段課文中的總起句,把它們編成了一首詩,呈現(xiàn)在學生們的面前,給人以美的感覺。學生們在這種充滿詩意的情境中學習,課堂的氣氛就不一樣了。顧老師比較注重語文知識的積累。在她教師黑板的一角,特意安排出一塊用以學生的經典誦讀及好詞好句的摘抄。課堂上,對于aabc形式詞語的積累、描寫人物神態(tài)詞語的`積累、以及近反義詞的積累,顧老師在課堂上都得到了充分的體現(xiàn)。翁老師在上課前做了充分的準備。對于學生所不理解的“沙皇”、“皇家學會”,她都能及時為學生釋疑。
    這幾位老師的課堂教學,一言一行,對我來說是一面鏡子,反思自己在教學實踐中與她們還有差距。教學實踐培訓活動,使自己學到了其他老師的長處,看到了自己的不足。今后要在課改中,不斷地完善教學藝術,提高效率,必須不斷地“充電”,不斷探索實踐。
    這次學習培訓,讓我提高了緊迫感。新世紀的教師,應具有高尚的師德和良好的心理素質,具備精湛的教學技藝,創(chuàng)造性的從事教育教學工作。通過學習培訓,豐富了我的專業(yè)知識,促進了知識結構的發(fā)展。同時,學員之間通過觀摩、討論、學習、交流,提高了各自的思想認識,增進了學員之間的友誼。
    高中語文網絡培訓心得體會篇十
    近年來,隨著科技的迅猛發(fā)展,網絡培訓在中國的高中教育中得到了廣泛的應用。作為一名新高中的學生,我有幸參加了一門線上課程,獲得了一次全新的學習體驗。在此,我將分享一下我的網絡培訓心得和體會。
    首先,網絡培訓給了我們更加靈活的學習時間。傳統(tǒng)的實體課堂需要遵守一定的時間表,而網絡培訓則能夠讓我們根據自己的時間安排自由地學習。無論是白天還是晚上,只要有網絡和電腦,我們就能夠隨時隨地地進行學習。這讓我在學業(yè)和課外活動之間能夠更好地平衡,不再被死線所束縛。同時,線上課程也極大地節(jié)約了我們的交通時間,不再需要長時間地在路上奔波。
    其次,網絡培訓拓展了我們的學習資源。通過網絡培訓,我們不僅可以接觸到全國各地優(yōu)秀的教師,還能夠獲取到豐富的學習資料。在線上課程中,老師會通過上傳課件、PPT等文件,讓我們有更多的機會去了解一些我們無法親眼見到的事物,甚至可以通過在線討論和交流,結識來自全國各地的同學,分享彼此的學習經驗和心得。這種與傳統(tǒng)課堂不同的學習方式,讓我們的學習更加多元化,提高了信息獲取和學習效果。
    再次,網絡培訓培養(yǎng)了我們的自主學習能力。在網上學習中,我們需要自覺地安排學習時間和任務,毫無疑問地,這對我們的自主學習能力提出了更高的要求。我們需要時刻保持高度的自我管理和自律,不能偷懶或拖延。線上課程的學習相比傳統(tǒng)課堂更注重獨立思考和問題解決的能力,因此,我們會更加主動地思考問題,積極尋求答案,并通過線上討論和作業(yè)來鞏固學習成果。
    最后,網絡培訓尊重了每個人的學習差異。在傳統(tǒng)的實體課堂中,因為教學進度的統(tǒng)一和時間的限制,老師往往只能按部就班地講授課程,無法迎合每個學生的個性化需求。而在網絡培訓中,我們可以按照自己的學習進度和理解能力來學習,不再擔心有落下或跟不上的情況。我們可以自主選擇所需的課程,并根據自己的學習情況進行學習計劃的安排。這種個性化的學習方式使我們能夠更好地發(fā)揮自己的優(yōu)勢,提高我們學習的效果。
    總之,通過這次新高中網絡培訓的學習經歷,我深刻認識到網絡培訓的優(yōu)勢和價值,也體會到了這種學習方式的便捷和多元性。網絡培訓不僅提供了更為靈活的學習時間和地點,也拓展了我們學習資源,培養(yǎng)了我們的自主學習能力,并尊重了每個人的學習差異。在未來,我相信網絡培訓將在高中教育中發(fā)揮越來越重要的作用,為我們提供更好的教育機會和學習平臺。
    高中語文網絡培訓心得體會篇十一
    近年來,隨著信息技術的迅猛發(fā)展,網絡教育也逐漸興起。作為一名中職語文教師,經過一學期的網絡培訓,我深感網絡培訓的便利和效果。在中職語文網絡培訓過程中,我體會到了個性化的學習、互動性的教學和自主性的學習等特點。在這一過程中,我既提升了自身的語文教學能力,又拓寬了教學方式和思路。下面將細細談談我的這些收獲和體會。
    首先,中職語文網絡培訓的個性化學習給我留下了深刻印象。傳統(tǒng)課堂教學通常是面面俱到,無法完全照顧到每個學生的需求。而網絡培訓則提供了更多的個性化學習機會。在網絡培訓中,我可以根據學生的個性進行差異化的教學。比如,對于教學進度較慢的學生,我可以給予更多的輔導和關注;對于學習能力較強的學生,我可以提供更多的課外拓展資源。這種個性化的學習方式使得學生能夠更好地適應自己的學習節(jié)奏,提高學習效果。
    其次,中職語文網絡培訓注重互動性教學,這讓我在教學中領略到了不一樣的魅力。在傳統(tǒng)課堂上,教師通常是一個“知識傳授者”,學生則是被動接受者。而在網絡培訓中,我可以充分利用各種互動功能,與學生進行實時互動,引導學生參與課程討論和活動。例如,我可以設置課程討論板塊,學生可以在上面留言,分享自己的學習心得和問題。這種互動性的教學讓學生變成了學習的主動者,激發(fā)了他們的學習興趣和動力。
    再次,中職語文網絡培訓強調學生的自主性學習,這讓我意識到學習的主體應該是學生自己。在傳統(tǒng)課堂上,教師往往扮演著嚴厲的“監(jiān)督者”角色,對學生進行嚴格的管理和指導。而在網絡培訓中,學生可以自主選擇學習的時間和地點,自主掌握學習進度,自主決定學習的方式和方法。我在網絡培訓中推崇學生的主觀能動性,鼓勵學生根據自身的興趣和特長進行學習。例如,對于愛寫作的學生,我可以推薦一些寫作指導資源,并鼓勵他們多寫多練,提高自己的寫作能力。通過自主性的學習,學生不僅可以提高自己的學習能力,還可以培養(yǎng)自己的學習興趣和習慣。
    最后,中職語文網絡培訓給我?guī)砹烁嗪透鼜V的教學思路。在網絡培訓中,我可以通過查閱各種教學資源,了解最新的教學方法和理念,并將其應用到自己的實際教學中。我發(fā)現(xiàn),網絡培訓中豐富多樣的教學資源和案例,對我教學思考帶來了很大的啟發(fā)。例如,在網絡培訓中,我學習到了很多關于課堂教學設計和教學評價的方法和技巧。我嘗試將這些方法和技巧應用到自己的語文教學中,發(fā)現(xiàn)效果非常好。這種多元化的教學思路拓寬了我的教學視野,提高了我的教學水平。
    總之,中職語文網絡培訓給我?guī)砹撕芏嗟氖斋@和體會。個性化學習、互動性教學、自主性學習和多元化教學思路等特點,讓傳統(tǒng)的語文教學煥發(fā)出全新的活力。我相信,隨著網絡教育的不斷發(fā)展和完善,中職語文網絡培訓將會在培養(yǎng)學生語文素養(yǎng)和綜合能力方面發(fā)揮更大的作用。作為一名中職語文教師,我將繼續(xù)利用網絡平臺提升自己的教育能力,努力培養(yǎng)更多的優(yōu)秀學生。
    高中語文網絡培訓心得體會篇十二
    因為我今年執(zhí)教一年級,所以我就特別關注低學段,因此這兩周專門參加了語文教材一年級與二年級的網絡培訓,聽到他們對課標、教材以及教材各個模塊的策略解讀,覺得收獲特別多。
    低學段識字寫字依然是教學重點,特別是識字。從三位老師的教學建議中可以了解到識字教學形式特別多:比如說有韻語識字、字理識字、歸類識字、聯(lián)系生活識字、隨文識字、記偏旁、動作加聯(lián)想等等。我們教學時不能生硬地搬到課堂教學中,應該結合自己的教學內容和自己的學生特點,靈活運用。
    張志軍老師提到,一節(jié)好課就是讓孩子有參與感,讓學生有獲得感,讓學生有幸福感。也就是以學生為主體,把主動權交給學生,不論是識字教學、寫字教學或閱讀教學,都應該讓學生喜歡、主動去參與,從而享受。
    周小麗老師提到:在教學前老師應對教材提前通讀、對教學用書讀熟讀透,這樣有課標做正確引導,方可在教學時得心應手地靈活實踐。
    高中語文網絡培訓心得體會篇十三
    隨著互聯(lián)網的發(fā)展,在線學習已經成為一種非常普遍的學習方式。特別是在語文學習中,越來越多的人開始選擇在網絡上學習語文,以獲得更加高效和便捷的學習體驗。本文就是一篇關于語文網絡培訓心得體會的博客,希望通過分享我的學習經歷,讓更多的人了解到在線學習的好處,并鼓勵更多的人嘗試這種學習方式。
    第二段:在線學習優(yōu)勢。
    網絡學習使得學習者無需受制于時間和地點的限制,只要有互聯(lián)網的支持,就可以隨時隨地參加學習。在學習語文方面,網絡學習可以讓學習者更好地掌握基礎知識,提高語文水平。此外,網絡學習開創(chuàng)了全新的學習方式,學習者可以通過觀看精彩的線上課程、參加語文作文競賽、課堂問答等形式,豐富自己的語文學習體驗。
    個人認為在線學習具有以下幾點優(yōu)勢。首先,它讓學習者更容易沉浸在學習當中,不受外界的干擾,可以更加集中地學習。其次,在線學習允許學習者在他們自己的節(jié)奏下學習,不受時間限制,這使得學習者可以花更多的時間來理解和掌握知識。最后,因為網絡課程通常會由多個知名教師執(zhí)教,學習者可以從多個教師的不同經驗中受益,并可以享受來自名校的學術資源。
    第四段:建議和展望。
    盡管在線學習有很多優(yōu)勢,但我們也要注意到這種學習方式的局限性。因為在網絡上,學習者可能會缺乏交流和實踐的機會,因此他們需要積極尋找合適的機會來和他人交流、實踐語文知識。同時,我們也應該注意到互聯(lián)網上充斥著大量質量參差不齊的語文培訓機構,需要慎重選擇和評估機構的教育資源和教學質量。
    第五段:總結。
    總的來說,在線語文培訓是一種有利于學習者提高語文素質和技能的學習方式。它可以為學習者提供更優(yōu)質、便捷的教育資源,讓學習者在自己的節(jié)奏和興趣下深入學習語文知識。當然,技術的變革也使得線下教學和線上教學可以相互協(xié)作,故我們要堅持走“學以致用”的道路,充分發(fā)揮技術的優(yōu)勢,切實提高我們的語文素質和水平。
    高中語文網絡培訓心得體會篇十四
    近幾年,語文高中培訓變得越來越普遍,許多家長認為高中語文學科的學習非常重要,因此選擇讓孩子參加額外的語文培訓課程。作為一名高中生,我也曾參加過語文高中培訓,通過這段經歷,我深刻感受到了語文培訓的重要性和對自己學習的幫助。
    首先,語文高中培訓課程在課程內容上更加全面系統(tǒng)。在普通高中的課堂上,老師會按照教學大綱進行教學并注重考試的內容。然而,在培訓機構中,老師不僅會講解教科書的內容,還會根據最新的中考、高考考綱,補充一些壓軸的知識點,從而幫助學生更好地應對考試。我參加的培訓課程還設置了一些專項強化訓練,如寫作訓練、閱讀理解的技巧訓練等,這些更細致的課程設置能夠讓學生更好地掌握語文知識,提升綜合素質。
    其次,語文高中培訓注重激發(fā)學生興趣和提高學習能力。在傳統(tǒng)的高中課堂上,很多學生對于語文學科常常感到乏味和枯燥,進而產生學習上的厭煩心態(tài)。而在培訓機構,老師們注重培養(yǎng)學生對語文的興趣,通過豐富的課堂教學形式和故事化的講解,讓學生在學習中能夠更好地感受到語文學科的魅力。我參加的語文高中培訓課程中,老師經常布置一些有趣的作文題目,引導學生展開思維,提高寫作能力。同時,老師們也經常組織各類活動,如文學講座、詩歌朗誦等,激發(fā)學生對語文的興趣,提高學習動力。
    再次,語文高中培訓注重提高學習效果和效率。語文學科的學習需要大量的閱讀和記憶,為了提高學習效果,培訓機構會針對不同學生的不足之處,制定個性化的學習計劃。在我參加的語文高中培訓中,老師會根據我的學習情況,幫我制定一些針對性的練習,如改寫句子、語法填空等。同時,老師們也會進行定期的測評,及時發(fā)現(xiàn)學生的問題并給予指導。這種個性化的學習計劃能夠幫助學生更好地提高學習效果和效率,更有效地掌握語文知識。
    最后,語文高中培訓也幫助我提升了自信心和應試能力。在傳統(tǒng)的高中課堂上,由于同學們的競爭壓力較大,很多學生經常感到自己的能力不足,缺乏自信心。而在培訓機構,老師們會給予學生鼓勵和肯定,讓學生更加自信地面對學習和考試。同時,培訓課程中也經常會模擬一些考試場景,讓學生熟悉考試的形式和要求。在這種模擬考試中,我可以更好地適應考試環(huán)境,提高應試能力,從而更好地應對高考。
    綜上所述,語文高中培訓在課程內容、學習興趣、學習效果以及自信心和應試能力的提升方面都給予了我很大的幫助。通過參加語文高中培訓,我感覺自己的語文水平得到了明顯的提高,并且取得了更好的學習成績。因此,我相信語文高中培訓對于學生的綜合素質提升和高考備戰(zhàn)非常重要,值得家長們的考慮和選擇。
    高中語文網絡培訓心得體會篇十五
    近年來,在網絡教育的高速發(fā)展下,越來越多的人開始選擇網絡培訓來提高自己的語文能力。確定了這個方向后,我在網上搜索了一番,找到了一家比較權威的語文網絡培訓機構,報了名并上了他們的課。在學習的過程中,我不斷總結經驗,下面就來分享一下自己的心得體會。
    首先,語文網絡培訓的優(yōu)勢在于時間和地點的自由。在繁忙的工作生活中,我們經常會因為時間和地點的限制而無法參加傳統(tǒng)教育機構的課程。而語文網絡培訓可以在任何地點上課,無論是在家里、公園、咖啡館或是任何可以聯(lián)網的地方,只要有一臺電腦或是可以聯(lián)網的手機,就可以參與其中。而且通過網絡上課,時間也十分自由,完全可以根據自己的時間安排進行學習。
    接下來,重要的一點是要選擇一家靠譜的語文網絡培訓機構。在選擇機構的時候,可以從機構的規(guī)模、師資力量、課程設計等一系列方面進行考慮。還可以通過網上的口碑或是其他途徑獲得其他人對該機構的評價。我選的機構就是通過朋友的介紹才知道的,因為看到其他人都很滿意,所以我也抱著試試看的態(tài)度來嘗試了。后來證明,我真的選對了。
    在進行語文網絡培訓時,一定要有良好的自學習慣。網絡課程有一個很大的好處,就是可以根據自己的學習進度進行,但同時也需要有足夠的自覺性和自律性。這里有一個小技巧,就是可以設立一個學習計劃表,每周制定學習的目標和計劃,然后按照計劃進行學習,這種方法不僅可以提高學習效率,還可以增加自信心。
    參加網絡課程還需要配合教師的教學和反饋。與傳統(tǒng)教育相比,語文網絡培訓教師可以指導學員更加個性化和針對性地學習,因為教師可以更好的關注每個人的進步情況。而教師也會在課程中提出一些問題或是分析文章的技巧,學員可以在課上進行討論并獲得教師的反饋。這樣的互動,不僅可以幫助學員理解更深刻,同時也可以增強學習的趣味性。
    最后,語文網絡培訓的另一個優(yōu)勢是在知識的獲取上更容易跨越地域和文化的限制。學員不必受到本地教育水平的影響,也可以接觸到更多種類和風格的文章和作品。我本人就感覺到,通過網絡學習,我有機會接觸到更廣闊的知識和理念,通過跨越文化的差異去對自己的思維進行一個提升。
    總之,語文網絡培訓的優(yōu)勢是顯而易見的。但確保選擇靠譜的教育機構,自覺學習,與教師協(xié)作互動,以及積極跨越地域文化的限制,這些都是在學習語文網絡培訓中需要注意的地方。唯有如此,才能在語文的學習中取得更好的成績。
    高中語文網絡培訓心得體會篇十六
    前段時間,我參加了全國著名教育專家課改研討會。通過,我認識到了課改的必要性、急迫性,初步了解了課改的一些內容。
    新課標規(guī)定全面提高的語文素養(yǎng),規(guī)定學生擴大知識面,規(guī)定課堂教學中師生互動等,我將根據新的語文能力系統(tǒng),致力于學生語文綜合素質的提高,促進語文課程的呈現(xiàn)方法和學生學習方法的,確立學生在學習中的主體地位,努力給學生創(chuàng)造一個有利于素質教育的空間。
    對于小學語文教學來說,既要轉變教的方法又要轉變學的方法,培養(yǎng)和形成“自主、合作、探究”的學習方法,在這兩個轉變中,教的方法轉變是主要矛盾,教的方法一轉變,學的方法也隨之轉變。學的方法轉變可以理性地在課堂中呈現(xiàn),證明教的方法轉變,證明教師新理念的真正確樹立。課改實踐告訴我們,沒有堅定的新課程理念,真正意思上的教與學方法的轉變是不可能的。
    把課標學習與教材教法研究結合起來;要鉆研新教材、理解和把握新教材,用好新教材;要重視教學反思、個案研究和收集;要牢記驗證課標和檢驗教材的實驗任務。
    在教學實踐中,我將力求打破傳統(tǒng)封閉、單項、機械的教學模式,主要將采取了以下幾點作法:
    1、認真學習新課標,深入領會《語文課程標準》的精神實質,切實轉變觀念,克服以往在語文教學中忽視學生的主體地位、忽視人文精神和科學精神的培養(yǎng)、過分追求學科知識系統(tǒng)的錯誤傾向,真正確立語文教育的新理念,通過教學任務的完成,全面提高學生的整體語文素養(yǎng),注重提高學生的語文實踐能力,積極倡導、促進學生主動成長的學習辦法,拓寬學習和運用的領域,注重聯(lián)系生活、跨學科的學習和探究式學習,使學生獲得現(xiàn)代社會所需要的終身受用的語文能力。
    2、我還將從整體上把握實驗教科書,弄清其編寫意圖、體系特點,弄清教科書與《課程標準》、教科書各教程之間的內在聯(lián)系,弄清教科書各種編輯設計的意圖和著力點,以在備課和教學活動中準確設的定教學的重點,找準達到《課程標準》提出的課程目標的落腳點,有效地實施語文教學。
    3、在準確把握教科書編輯思想的基礎上,從本班本校本地的現(xiàn)實出發(fā),根據學生的年齡特征和不一樣教學內容,創(chuàng)造性地靈活地選擇和運用教科書的各種設計,采取合適的教學策略,把讀寫聽說和綜合實踐活動落到實處;大力改進課堂教學,提倡啟發(fā)式、討論式教學;積極開發(fā)課堂學習資源和課外學習資源,溝通課堂內外,溝通平行學科,創(chuàng)造性地開展各種活動,增加學生語文實踐的機遇,讓學生在實踐中豐富語言積累,掌握學習辦法,提高基本技能,接受熏陶感染,養(yǎng)成良好的學習習慣,打下扎實的語文基礎;鼓勵學生采用各種手段擴大閱讀面,增強學生在一切場合學語文用語文的意識,積極參加各種課改活動,促進學生語文素養(yǎng)的整體提高。
    通過改變新的教學辦法,希望可以使學生在課堂上踴躍發(fā)言,積極主動的學習,學生對語文課的興趣有較大的提高。在實踐工作中,我將不斷總結反思,撰寫教學日記、教學案例、教育隨筆等;努力把課改工作做得更好,使課堂教學呈現(xiàn)出民主、和諧、師生互動、生動活潑的新面貌。
    將本文的word文檔下載到電腦,方便收藏和打印。
    高中語文網絡培訓心得體會篇十七
    每一次的培訓,都能給我?guī)硪淮涡撵`的洗禮與震撼。這一次也不例外。
    一下午的培訓,絲毫不覺得累。對我?guī)椭囊c數不勝數,而今,摘取精華,與大家分享!
    精彩一:
    教會學生如何“抓關鍵語句”
    宋老師講座精華:
    只要能幫助學生理解主要內容,體會思想感情的句子,都是關鍵句?!皟刹灰恕?,不宜機械地教關鍵語句的概念,不宜將教師的理解強加于學生。“兩需要”,需要尊重學生的'閱讀體驗,需要在實踐中逐步增加,對關鍵句的理解,要引導學生走進文本的情感世界。
    精彩二:
    “對比”教學——《閱讀鏈接》的巧妙運用。
    1、文本對比。
    對比之中,學生肯定會發(fā)現(xiàn)還是文中用生動、形象的表達寫出了琥珀形成的過程。
    2、句子對比。
    精彩三:
    宋老師告訴我們:知識的從“輸入—輸出”,即從積累—表達的過程。讓我知道了課本中“小練筆”的實用性。
    宋老師舉例:
    “花壇里有各色各樣的花。”然后從花的形態(tài)、花期、色彩、習性等方面來寫。
    緊接著:
    舉例第二單元“小練筆”
    宋老師告訴我們,引導學生從不同的方面去分析,照著樣子寫一段話。這種由淺入深、循序漸進的教學方式,使我豁然開朗。再加上我個人的想法,我認為,在講授這個片段的時候,還可以運用三下第六單元中的語文要素—圍繞著一句話把文章寫清楚這個訓練點來展開教學。培養(yǎng)學生真正能夠學會從“輸入到輸出,從積累到表達”的能力。
    感謝安陽市教研室莊老師的辛勤付出,感謝咱們安陽縣教研室張老師的“潤物細無聲”。我相信,不久的將來,我們將是夜空中最閃亮的那顆星。
    高中語文網絡培訓心得體會篇十八
    為了幫助我們深入貫徹語文課程標準,準確把握小學語文人教版教材,提高課程實施能力。10月13日,我有幸參加了《部編教材小學語文網絡培訓會》的網絡培訓活動。在此培訓活動中,讓我對新教材有了一個更新的認識,從而讓我懂得了怎么才更好的把握好教材,如何有效的去教。
    此次,“部編本”教材的幾點變化起來就四個字:“調”、“減”、“增”、“融”。
    “增”就是增加了傳統(tǒng)文化元素。如:《金木水火土》這篇課文從內容上來講,既具有中國傳統(tǒng)元素又極具哲學感;并且用傅抱石的圖畫做插圖,給人以遼闊的空間感。過去小學階段古詩文很少,這次有了較大的增加。新版本教材整個小學階段共選古詩文124篇,占所有選篇的30%,比原版教材增加54篇。再加上漢樂府進入一年級上冊教材,這是傳統(tǒng)文化的體現(xiàn)。但是我們要注意低年級教學古詩,1要求不能太高,讓學生讀讀背背,感受一點漢語之美,有興趣就好。
    語文園地增加了“識字加油站”“和大人一起讀”2個欄目。8個單元,有6個“識字加油站”。識字加油站采用靈活多樣的方式識字,分擔了課文識字的教學任務,把使用頻率高但又不好在課文中呈現(xiàn)的字編排起來,6個識字加油站,共完成31個會認、6個會寫的任務。這樣就有利于和學前教育銜接,引導孩子從口語過度到書面語,引導學生讀書的興趣。
    教材中增加了和學生生活緊密聯(lián)系的`內容。如:拼音中的情境圖和兒童生活緊密聯(lián)系以及拼音表和孩子的名字發(fā)生聯(lián)系。在內容上增添了“連環(huán)畫課文”。連環(huán)畫課文的特點是不全文注音,僅難字注音。這樣來鼓勵學生運用識字成果,自主閱讀。不認識的字鼓勵學生猜讀,特別是借助圖畫猜讀。強調了拼音不是閱讀的唯一憑借,圖畫也是重要的課程資源。
    “融”體現(xiàn)在新版本教材分單元組織教學,板塊設置比以前清晰,但教學內容融合性更強,綜合性也有所加強。例如:新版本的拼音教學,一改原版本著重形似的特點,既有口語交際,又有拼音識字,還有觀察和思維等。改版后的語文課注重兩個延伸:往課外閱讀延伸、往語文生活延伸。這樣改版更符合語文教育規(guī)律,更有利于提升教學效點是準確,進而熟練地拼讀音節(jié)。
    通過這次網絡培訓,讓我明白了新版小學語文的意圖,對小學語文有了更進一步的了解,也為我將來的語文教育教學工作指明了新方向。