寫(xiě)下心得體會(huì)是對(duì)所學(xué)知識(shí)的升華和內(nèi)化，讓我們更好地將所學(xué)應(yīng)用到實(shí)踐中。注意總結(jié)中的文字表達(dá)要準(zhǔn)確、凝練。這些總結(jié)范文來(lái)源于不同領(lǐng)域的學(xué)生和專家，具有一定的參考價(jià)值。
個(gè)人英語(yǔ)心得體會(huì)及感悟篇一
生活中我們常常能夠從所經(jīng)歷的事情、所看到的人們、所觸摸到的情感中，體會(huì)到一些真理與道理，這就是個(gè)人感悟。在這個(gè)多元化的社會(huì)中，我們不斷地與他人交流、成長(zhǎng)，給我們帶來(lái)了無(wú)盡的思考與啟迪。下面我將從辛酸與收獲、堅(jiān)持與努力、人脈與關(guān)系、快樂(lè)與優(yōu)先以及感恩與奉獻(xiàn)五個(gè)方面，談?wù)勎覀€(gè)人的感悟心得體會(huì)。
首先，辛酸與收獲是人生不可避免的一對(duì)伙伴。我始終堅(jiān)信，沒(méi)有一帆風(fēng)順的人生。在面對(duì)困難與挫折的時(shí)候，我們常常會(huì)感到痛苦與懊悔。然而，正是這些辛酸與苦痛，讓我們變得更加成熟與堅(jiān)強(qiáng)。我曾在一次失敗的考試后感到沮喪，但我后來(lái)意識(shí)到，失敗并非終點(diǎn)，而是一個(gè)可以學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。正是這一次次的辛酸，使我獲得了珍貴的收獲，懂得了堅(jiān)持到底、超越自我。
其次，堅(jiān)持與努力是取得成就的關(guān)鍵。成功從來(lái)不是一蹴而就的，需要我們付出毅力與努力。我在進(jìn)入大學(xué)后遇到了很多困難與挑戰(zhàn)，但我始終堅(jiān)持不懈地努力學(xué)習(xí)。我參加各種課外活動(dòng)，積極參與社團(tuán)，不斷提升自己的綜合素質(zhì)。正是這份堅(jiān)持與努力，讓我在求職中取得了較好的結(jié)果，感受到了自己的價(jià)值與成就。因此，無(wú)論是在學(xué)業(yè)上還是職業(yè)上，對(duì)于自己的目標(biāo)，我們都要堅(jiān)持不懈地追求，努力付出。
第三，人脈與關(guān)系是我們?nèi)松胁豢苫蛉钡囊徊糠?。在現(xiàn)代社會(huì)中，構(gòu)建良好的人際關(guān)系，是我們?nèi)〉贸晒Φ闹匾獥l件之一。我在大學(xué)期間積極參加各種社交活動(dòng)，認(rèn)識(shí)了各行各業(yè)的人士，并與他們建立了良好的關(guān)系。這些人脈不僅為我提供了學(xué)習(xí)與工作上的機(jī)會(huì)，也給我?guī)?lái)了精神上的滿足與支持。因此，我們要注重與他人的交流，積極主動(dòng)地拓展我們的人際關(guān)系，以便能夠在需要的時(shí)候獲得幫助與支持。
第四，快樂(lè)與優(yōu)先是我們追求理想生活的核心。人生苦短，我們不能一味地為了成功而追逐，而忽略了自己內(nèi)心真正的需求。我曾經(jīng)過(guò)度追求成績(jī)與榮譽(yù)，忽略了自己的興趣與愛(ài)好，這使我感到疲憊與空虛。后來(lái)，我明白了快樂(lè)與幸福才是最重要的，于是我開(kāi)始關(guān)注自己的內(nèi)心需求，將自己的興趣與愛(ài)好放在第一位。我逐漸發(fā)現(xiàn)，只有在自己喜歡的事物中投入感情與精力，才能真正感受到快樂(lè)與滿足。
最后，感恩與奉獻(xiàn)是我們應(yīng)該秉持的人生態(tài)度。在與他人的交往中，我們要學(xué)會(huì)感恩他人對(duì)我們的幫助與支持。無(wú)論是家人、朋友還是老師、同事，在我們的成長(zhǎng)與進(jìn)步中都起到了重要的作用。而我們也應(yīng)該回饋社會(huì)，為他人帶來(lái)一些溫暖與幫助。我曾與一些志愿者一起參與社區(qū)服務(wù)，感受到了幫助他人帶來(lái)的滿足感與快樂(lè)。正如人生的真正價(jià)值在于付出與奉獻(xiàn)，我們應(yīng)該以一顆感恩的心，去關(guān)愛(ài)他人，回饋社會(huì)。
感悟心得是人們成長(zhǎng)過(guò)程中的寶貴財(cái)富，它在我們的內(nèi)心中不斷積累和發(fā)酵，給我們指引前進(jìn)的方向。通過(guò)對(duì)個(gè)人感悟心得的思考與總結(jié)，我更加明確了辛酸與收獲、堅(jiān)持與努力、人脈與關(guān)系、快樂(lè)與優(yōu)先以及感恩與奉獻(xiàn)的重要性。這些心得都是我通過(guò)實(shí)踐與反思得出的結(jié)論，它們將繼續(xù)伴隨著我的成長(zhǎng)與發(fā)展。希望每個(gè)人都能夠在自己的生活中獲得深刻的感悟心得，不斷進(jìn)步與成長(zhǎng)。
個(gè)人英語(yǔ)心得體會(huì)及感悟篇二
寫(xiě)一句話引入個(gè)人感悟的主題，如“人生苦短，我們應(yīng)該及時(shí)總結(jié)和反思，開(kāi)導(dǎo)自己。在我過(guò)去的生活和工作中，我積累了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和感悟，今天我想與大家分享一些我的心得體會(huì)。”
第二段：認(rèn)識(shí)與成長(zhǎng)。
談?wù)勛约赫J(rèn)識(shí)到的一些道理和經(jīng)驗(yàn)，如“我深刻地意識(shí)到，人生的成長(zhǎng)離不開(kāi)堅(jiān)定的目標(biāo)和努力。當(dāng)我制定了一個(gè)明確的目標(biāo)，努力邁向它時(shí)，才會(huì)收獲不可思議的成果?！?BR> 接下來(lái)，再具體舉例說(shuō)明自己在某些方面的成長(zhǎng)，如在學(xué)業(yè)上的成長(zhǎng)、“通過(guò)刻苦學(xué)習(xí)，我逐漸發(fā)現(xiàn)自己的潛力是無(wú)限的。只要我毫不懈怠，并給予自己足夠的時(shí)間，我可以取得任何我想要的成就?！?BR> 第三段：困難與挑戰(zhàn)。
在此段落中，記錄遇到的一些困難和挑戰(zhàn)，如工作中的困境、“工作中我曾遇到一系列復(fù)雜而棘手的問(wèn)題。然而，我通過(guò)積極的心態(tài)和不斷努力，克服了這些挑戰(zhàn)?！苯又枋鋈绾蚊鎸?duì)這些困難和挑戰(zhàn)，以及自己從中學(xué)到了什么，“這些困難和挑戰(zhàn)教會(huì)了我耐心和堅(jiān)持。我學(xué)會(huì)了如何在最艱難的情況下保持積極態(tài)度，因?yàn)槲抑肋@會(huì)幫我找到解決問(wèn)題的途徑。”
第四段：人際關(guān)系與情感體會(huì)。
此段落主要描述自己在人際關(guān)系和情感上的體會(huì)，“經(jīng)歷了一些人際關(guān)系的挫折和磨難后，我越發(fā)理解了溝通和理解他人對(duì)于建立健康親密的關(guān)系有多么重要?！笨梢耘e例說(shuō)明自己在處理人際關(guān)系和情感方面的成長(zhǎng)，“我曾經(jīng)和一個(gè)朋友發(fā)生過(guò)一些誤會(huì)和分歧。在經(jīng)歷了一段時(shí)間的交流和妥協(xié)后，我們的友誼更加堅(jiān)固。我明白了尊重和理解對(duì)于任何友情的重要性?！?BR> 第五段：結(jié)論和展望。
在最后一段，總結(jié)自己的感悟和心得，“通過(guò)總結(jié)自己的經(jīng)歷和體會(huì)，我認(rèn)識(shí)到人生的意義在于成長(zhǎng)和變得更好。每一個(gè)困難和挑戰(zhàn)都是我們成長(zhǎng)和進(jìn)步的機(jī)會(huì)。”最后展望未來(lái)，“我希望將來(lái)能繼續(xù)保持積極的心態(tài)并繼續(xù)努力，開(kāi)拓自己的潛力，為自己的人生譜寫(xiě)出更加精彩的篇章。”
總結(jié)起來(lái)，這篇文章主要分為五個(gè)部分，引言、認(rèn)識(shí)與成長(zhǎng)、困難與挑戰(zhàn)、人際關(guān)系與情感體會(huì)和結(jié)論和展望。通過(guò)連貫的邏輯和實(shí)例，將個(gè)人的感悟和心得體會(huì)表達(dá)清晰明了，可以幫助讀者在人生和工作中探索自己的方向和能力。
個(gè)人英語(yǔ)心得體會(huì)及感悟篇三
在生活和工作中，我們經(jīng)歷了許多事情，有快樂(lè)的，也有痛苦的，有成功的，也有失敗的。然而，無(wú)論經(jīng)歷什么，都給了我許多寶貴的人生感悟和心得體會(huì)。這些感悟和體會(huì)，塑造了我們的性格，改變了我們的思維方式，也讓我們更加堅(jiān)強(qiáng)和成熟。在這篇文章中，我將分享我個(gè)人的一些感悟和體會(huì)，并希望能夠?qū)ψx者有所啟發(fā)和幫助。
第二段：接受失敗是成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。
在我人生中的某個(gè)時(shí)刻，我經(jīng)歷了一次非常大的失敗。那時(shí)候，我心情沮喪、失落，對(duì)未來(lái)感到迷茫和無(wú)助。然而，通過(guò)反思和思考，我漸漸明白了失敗并不可怕，它代表了一種機(jī)會(huì)，是成長(zhǎng)的契機(jī)。失敗讓我明白了自己的不足和不注意的地方，從而激勵(lì)我不斷學(xué)習(xí)和改進(jìn)自己。因此，我認(rèn)識(shí)到，失敗并不是終點(diǎn)，而是生活中必然經(jīng)歷的一部分，它也是我們成長(zhǎng)的動(dòng)力和催化劑。
第三段：感恩是快樂(lè)生活的關(guān)鍵。
在生活中，我們常常抱怨和埋怨，對(duì)于我們所擁有的東西視而不見(jiàn)。然而，當(dāng)我們開(kāi)始感恩，開(kāi)始珍惜身邊的一切時(shí)，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中充滿了快樂(lè)和滿足。感謝家人的支持和關(guān)愛(ài)，感謝朋友的理解和支持，感謝老師的教導(dǎo)和悉心培養(yǎng)。當(dāng)我們體會(huì)到感恩的力量時(shí)，我們的心態(tài)會(huì)變得積極向上，我們的心靈也會(huì)變得寬容和開(kāi)放。所以，感恩是讓我們快樂(lè)生活的關(guān)鍵。
第四段：與人為善是一種美好的品質(zhì)。
當(dāng)我們待人寬容、關(guān)心他人的需求和幫助他人時(shí)，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的世界變得更加美好。與人為善不僅能夠給予他人溫暖和幫助，更能夠讓我們自己的心靈得到滿足和平靜。與人為善不需要很大的付出，可能只是一句問(wèn)候、一個(gè)微笑，卻能夠給他人帶來(lái)積極的能量和影響力。因此，與人為善是一種美好的品質(zhì)，它能夠使我們的生活更加充實(shí)和有意義。
第五段：堅(jiān)持追求夢(mèng)想是人生的動(dòng)力。
每個(gè)人都有自己的夢(mèng)想，有些人可以堅(jiān)持追求夢(mèng)想，有些人卻在半途而廢。我深信，堅(jiān)持追求夢(mèng)想是人生的動(dòng)力，它能夠激勵(lì)我們克服困難、不斷進(jìn)取，最終實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值和目標(biāo)。追求夢(mèng)想不僅能夠帶給我們成功的喜悅，更能夠讓我們體驗(yàn)到成長(zhǎng)的快樂(lè)和收獲的滿足。因此，無(wú)論遇到多大的困難和挑戰(zhàn)，我們都應(yīng)該堅(jiān)持追求自己的夢(mèng)想，相信自己能夠創(chuàng)造美好和不同尋常的人生。
結(jié)尾：總結(jié)。
在這個(gè)充滿變化和挑戰(zhàn)的社會(huì)中，我們經(jīng)歷了許多事情，感悟到了許多道理。失敗讓我們更加堅(jiān)強(qiáng)和成熟，感恩讓我們快樂(lè)滿足，與人為善讓我們的世界更加美好，堅(jiān)持追求夢(mèng)想讓我們擁有無(wú)限的可能。我相信，只要我們用心去體驗(yàn)和領(lǐng)悟，我們的人生會(huì)變得更加精彩和有意義。所以，我希望每個(gè)人都能夠珍惜和把握當(dāng)下，用心去感受、思考和成長(zhǎng)，從而走出屬于自己的精彩人生之路。
個(gè)人英語(yǔ)心得體會(huì)及感悟篇四
人生的每一個(gè)階段，都伴隨著各種各樣的經(jīng)歷與感悟，而這些感悟正是我們成長(zhǎng)的源泉。無(wú)論是成就還是挫折、成功還是失敗，都會(huì)給我們留下深刻的印記?；赝约旱娜松贸?，我也積累了不少珍貴的感悟心得，這些體會(huì)伴隨我一路走來(lái)，幫助我成為我今天的模樣。
第二段：匯總成長(zhǎng)歷程中的體會(huì)。
在人生的旅途中，我最大的感悟是珍惜時(shí)間與機(jī)遇。年少時(shí)，我們總是以為時(shí)間無(wú)限，但隨著年歲的增長(zhǎng)，逐漸體會(huì)到時(shí)間的珍貴。在有限的人生中，我們需要學(xué)會(huì)分配每一分鐘，要有計(jì)劃、有目標(biāo)地度過(guò)每一天。同時(shí)，人生中充滿了無(wú)數(shù)個(gè)機(jī)遇，但機(jī)遇總是轉(zhuǎn)瞬即逝的，我們必須抓住機(jī)遇，勇敢迎接挑戰(zhàn)。
第三段：聚焦成功與失敗的體驗(yàn)。
成功與失敗是人生中不可避免的兩個(gè)方面。在我經(jīng)歷過(guò)的成功中，我意識(shí)到成功并不是一蹴而就的，需要付出大量的努力和堅(jiān)持。而在我經(jīng)歷過(guò)的失敗中，我深刻體悟到失敗并不可怕，只要從失敗中吸取教訓(xùn)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，再次振作起來(lái)，就一定能夠取得更大的成功。
第四段：思考人際關(guān)系的重要性。
人際關(guān)系是我們?nèi)松蟹浅Ｖ匾囊画h(huán)。在我與人交往的過(guò)程中，我體會(huì)到了友情、愛(ài)情和親情的寶貴。友情的力量支撐著我們度過(guò)人生中的大起大落；愛(ài)情的火焰溫暖著我們的心靈；親情的牽掛和關(guān)懷是我們力量的源泉。在與他人的交流中，我們需要學(xué)會(huì)尊重、包容，建立良好的人際關(guān)系。
第五段：總結(jié)并展望未來(lái)。
回顧成長(zhǎng)經(jīng)歷中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我懂得了什么是真正的幸福，什么是人生的意義所在。我們應(yīng)當(dāng)珍惜生命中的每一天，銘記那些感悟與體會(huì)，并將其轉(zhuǎn)化為行動(dòng)。同時(shí)，我們也要勇于面對(duì)未來(lái)的挑戰(zhàn)，追逐自己的夢(mèng)想，不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步。只有不斷地經(jīng)歷和感悟，我們的人生才能更加豐富多彩，更加有意義。
總結(jié)：通過(guò)這些年的成長(zhǎng)與體會(huì)，我明白了時(shí)間的珍貴，機(jī)遇的寶貴，成功與失敗的意義，以及人際關(guān)系的重要性。這些經(jīng)歷和體會(huì)讓我深刻認(rèn)識(shí)到人生的意義所在，從而更加堅(jiān)定了我追求幸福和成就的決心。在人生的新旅程中，我將持續(xù)地從經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)，不斷感悟，并將這些體會(huì)轉(zhuǎn)化為我的成長(zhǎng)動(dòng)力。
個(gè)人英語(yǔ)心得體會(huì)及感悟篇五
時(shí)間飛逝，很快一個(gè)學(xué)期就要接近尾聲了，這個(gè)學(xué)期對(duì)于剛走上教師崗位的我來(lái)說(shuō)意義非凡。在這個(gè)學(xué)期中，我的生活和工作都發(fā)生了重要改變。
人生最快樂(lè)的事就是做自己喜歡做的事。我很慶幸能走上向往已久的三尺講臺(tái)。我的理想是要用我的知識(shí)，我的理念去教育一批有理想、有擔(dān)當(dāng)、敢作敢為的時(shí)代精英，要成為學(xué)生們的良師益友。
在這個(gè)學(xué)期旅游英語(yǔ)的教學(xué)過(guò)程中，我費(fèi)盡心思，努力上好每堂課。旅游英語(yǔ)是一門(mén)具有很強(qiáng)實(shí)踐性和技能性的專業(yè)課程，對(duì)老師的要求也很高。為了上好這門(mén)課，我做了以下工作：
1、多聽(tīng)課，學(xué)習(xí)有經(jīng)驗(yàn)教師的教學(xué)方法。
教學(xué)水平的提高在于努力學(xué)習(xí)、積累經(jīng)驗(yàn)，不在于教學(xué)時(shí)間的長(zhǎng)短。這個(gè)學(xué)期下來(lái)，我聽(tīng)了很多有經(jīng)驗(yàn)教師的課，每次聽(tīng)課我都會(huì)認(rèn)真做好記錄，并進(jìn)行評(píng)課。務(wù)求每聽(tīng)一節(jié)課都有最大的收獲，必要時(shí)，還會(huì)與講課老師進(jìn)行討論，以了解其講課安排的依據(jù)。當(dāng)然，實(shí)踐出真知，為了更好地提高教學(xué)水平，我在這個(gè)學(xué)期也上了公開(kāi)課，聽(tīng)取前輩的對(duì)癥指導(dǎo)，這使我更清楚地看到了自己的教學(xué)方面的不足，事后認(rèn)真進(jìn)行教學(xué)反思，這讓我更好地成長(zhǎng)。
2、鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n。
教材是教學(xué)的依據(jù)。同時(shí)也是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要參考書(shū)，我們?cè)谑煜そ滩牡幕A(chǔ)上講授本課程的內(nèi)容，學(xué)生學(xué)習(xí)才會(huì)有依據(jù)，學(xué)生在課堂上跟不上老師時(shí)可以參考教材重新整理思路，跟上老師的思路，所以應(yīng)該重視教材的鉆研。在備課過(guò)程中，在不離開(kāi)教材的原則下，可以參考其他教科書(shū)，對(duì)比它們的不同之處，尋求讓學(xué)生更容易接受的教法，有了這些教法后，上課之前應(yīng)與有經(jīng)驗(yàn)的老師多交流討論是否行得通，總之單兵作戰(zhàn)很容易鉆牛角尖，教學(xué)中的每一個(gè)問(wèn)題都應(yīng)與其他教師進(jìn)行交流討論。旅游英語(yǔ)的講解也要注意趣味性，所以在備課時(shí)，我會(huì)努力搜集很多相關(guān)的圖片或英文視頻，讓學(xué)生了解旅游景點(diǎn)的同時(shí)英語(yǔ)能力也能有所提升。
3、多與學(xué)生溝通。
新教師經(jīng)驗(yàn)不足，教學(xué)技巧性不強(qiáng)，難免會(huì)有學(xué)生聽(tīng)不懂，多些主動(dòng)和學(xué)生進(jìn)行溝通，了解學(xué)生掌握知識(shí)的情況非常重要，這樣有利于針對(duì)性的對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。
一個(gè)剛踏上教師崗位的新教師，適應(yīng)角色很重要?；厥走@個(gè)學(xué)期，我與學(xué)生在一起，覺(jué)得時(shí)間過(guò)得很快，雖然每天都是忙忙碌碌，每天都在備課，但我忙得很開(kāi)心，備課也不覺(jué)得累。在今后的教學(xué)工作中，我會(huì)繼續(xù)努力，以真摯的愛(ài)，真誠(chéng)的心，以及有個(gè)性的課堂教學(xué)風(fēng)格吸引學(xué)生，打動(dòng)學(xué)生。不斷提高自己，完善自己，努力使自己早日成為一名優(yōu)秀的大學(xué)老師。
個(gè)人英語(yǔ)心得體會(huì)及感悟篇六
興趣是我們做一切事動(dòng)力的最好來(lái)源。還記得我們第一次學(xué)騎自行車、學(xué)游泳、學(xué)習(xí)使用電腦上網(wǎng)玩兒qq和網(wǎng)絡(luò)游戲的勁頭么?學(xué)習(xí)我們好奇和感興趣的事物，我們總會(huì)孜孜不倦的去努力探索。即使在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到了種種困難，比如剛開(kāi)始學(xué)騎自行車時(shí)可能會(huì)總摔倒，但我們都能很輕松的克服。所以說(shuō)，興趣不僅是我們學(xué)習(xí)的動(dòng)力來(lái)源，它更能使我們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中，堅(jiān)定克服困難的信心和決心。
1.2、怎樣培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。
在眾多的英語(yǔ)學(xué)習(xí)者中，可能有一部分(包括我)在課堂中系統(tǒng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)之前就對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生了濃厚的興趣，致使他們?cè)诔鯇W(xué)英語(yǔ)時(shí)能夠富有激情，覺(jué)得這是件很開(kāi)心的事。試想一下，以這種心態(tài)去學(xué)習(xí)，怎么會(huì)學(xué)不好呢?當(dāng)然，僅有興趣還是不夠的，還需要有正確的方法。
人的興趣和愛(ài)好與人的性格、成長(zhǎng)環(huán)境以及遺傳因素等方面是息息相關(guān)的。但興趣也是可以后天培養(yǎng)。下面我說(shuō)一下我自己在學(xué)習(xí)英語(yǔ)前，以及在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中直至今天，的興趣和愛(ài)好，這也許能說(shuō)明為什么我會(huì)喜歡學(xué)習(xí)英語(yǔ)，對(duì)大家培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣可能會(huì)有些啟發(fā)。
1.2.1音樂(lè)對(duì)促進(jìn)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的作用。
我是從初中開(kāi)始學(xué)習(xí)英語(yǔ)的，在此之前，從未以任何形式學(xué)習(xí)過(guò)英語(yǔ)，也沒(méi)有學(xué)習(xí)英語(yǔ)的家庭背景。小學(xué)的時(shí)候喜歡聽(tīng)小虎隊(duì)的歌，也算是個(gè)fan.偶爾也自己學(xué)唱幾首，但歌詞中時(shí)常會(huì)夾雜幾句英文或幾個(gè)單詞，由于不會(huì)發(fā)音，總不情愿的跳過(guò)這段。后來(lái)反復(fù)聆聽(tīng)原唱，鸚鵡學(xué)舌般的學(xué)會(huì)了那幾段英文的大致“唱法”，但只會(huì)唱，不會(huì)讀，更不知道什么意思。
這件事看起來(lái)很小，但對(duì)我影響很大，以至于我至今還記得小學(xué)時(shí)不認(rèn)得的那幾句英文歌詞。記得有一句是“能不能叫你一聲mylove，親愛(ài)的時(shí)候…”，當(dāng)時(shí)知道love是愛(ài)的意思，但my是什么意思就不明白了。上初中以后，當(dāng)我有一天突然在課堂上學(xué)會(huì)了my這個(gè)詞的意思，竟激動(dòng)的心怦怦跳。
如果說(shuō)由于幾首歌是我產(chǎn)生了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的強(qiáng)烈愿望并堅(jiān)持至今的話，未免有些牽強(qiáng)，但這的確使我在小學(xué)的時(shí)候?qū)τ⒄Z(yǔ)產(chǎn)生了一種“情結(jié)”。在讀初中以后，我對(duì)美國(guó)流行歌曲產(chǎn)生了濃厚的興趣。在我的同學(xué)當(dāng)時(shí)還在迷戀于港臺(tái)“四大天王”、周華健、林志穎的時(shí)候，我卻每天都在聽(tīng)惠特尼?休斯敦、瑪麗亞?凱麗、麥克爾?杰克遜等歌手的專輯，我?guī)缀跛鸭搅怂麄兠繌垖］嫷拇艓Аd和mv.畢竟當(dāng)時(shí)的英語(yǔ)水平是在有限，平時(shí)在課堂上還在學(xué)習(xí)howdoyoudo.goodmorning之類的句子，歌詞肯定是弄不明白，我就去買(mǎi)了一本10多萬(wàn)詞匯量的很厚很厚的英漢詞典。本想有了詞典，對(duì)照著磁帶或cd中附帶的歌詞去查，應(yīng)該可以弄懂，但當(dāng)我翻開(kāi)滿是密密麻麻解釋的詞典去查找一個(gè)個(gè)陌生的單詞時(shí)，發(fā)現(xiàn)每個(gè)詞竟然有那么多釋義，再加上對(duì)語(yǔ)法的一無(wú)所知，所以覺(jué)得這字典是白買(mǎi)了。
盡管這樣，每當(dāng)在聽(tīng)歌的時(shí)候聽(tīng)懂一個(gè)學(xué)過(guò)的單詞，都會(huì)很興奮。每過(guò)一段時(shí)間，我都會(huì)覺(jué)得似乎在聽(tīng)這些英文歌的時(shí)候竟然比以前能多聽(tīng)懂很多單詞，這也反映了我英語(yǔ)知識(shí)的進(jìn)步?！奥?tīng)”到自己的進(jìn)步，真是覺(jué)得英語(yǔ)沒(méi)有白學(xué)，覺(jué)得很有收獲，這樣，就會(huì)愈發(fā)努力學(xué)習(xí)英語(yǔ)。不僅在課堂上學(xué)，課下我還通過(guò)廣播自學(xué)了一套教材，覺(jué)得這是我迄今見(jiàn)過(guò)的最好的英語(yǔ)啟蒙和提高的教材，這里介紹給大家：《初級(jí)美國(guó)英語(yǔ)(activeamericanenglish)》，賴世雄編著。后來(lái)在高中又學(xué)習(xí)了這本教材的中級(jí)，上大學(xué)后又學(xué)了高級(jí)。
1.2.2電影對(duì)促進(jìn)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的作用。
上高中的那三年，國(guó)內(nèi)vcd盛行，幾乎家家都有vcd播放機(jī)，租售影碟的店鋪也雨后春筍般的出現(xiàn)。于是我又迷戀上了好萊塢電影。當(dāng)時(shí)幾乎看遍了市面上可以租到的原聲電影?？措娪暗臅r(shí)候也時(shí)常會(huì)聽(tīng)懂幾句甚至幾段，看完每部電影還會(huì)抄下電影英文名和主要演員的名字。當(dāng)時(shí)聽(tīng)英文歌，看英文電影雖然聽(tīng)不懂多少，對(duì)詞匯和語(yǔ)法知識(shí)的增長(zhǎng)也不會(huì)有太多的促進(jìn)作用，但在這種過(guò)程中，潛移默化的提高了我對(duì)英語(yǔ)發(fā)音、語(yǔ)調(diào)的認(rèn)識(shí)，不斷的鼓勵(lì)我抓緊時(shí)間多學(xué)些英語(yǔ)知識(shí)。
由于經(jīng)常、大量的接觸英文歌曲和電影，我的口語(yǔ)在初中和高中以及至今，都在自己周圍學(xué)習(xí)英語(yǔ)的圈子里出類拔萃。
這里我要特別指出一點(diǎn)，我們?cè)谶x擇聽(tīng)或看的內(nèi)容時(shí)，一定要緊跟時(shí)代的脈搏。選擇那些當(dāng)年或近兩年的音樂(lè)和電影作品。過(guò)于久遠(yuǎn)的作品會(huì)使人感到沉悶，其各方面的表現(xiàn)手段、效果與感染力也比較差，當(dāng)然也有一些經(jīng)典老歌和電影值得我們?nèi)セ匚?。我們可以利用billboard和北美電影排行榜來(lái)選擇看和聽(tīng)的內(nèi)容。
1.2.3電腦和網(wǎng)絡(luò)對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的影響。
在我們看和聽(tīng)的過(guò)程中，不僅增長(zhǎng)了對(duì)英語(yǔ)發(fā)音的常識(shí)和自信，更是使我們?cè)鲩L(zhǎng)了不少文化背景知識(shí)。另外，電腦與網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展也為我們學(xué)習(xí)英語(yǔ)創(chuàng)造了極為便利的條件。比如，對(duì)電腦接觸的越多，就越能發(fā)現(xiàn)自己的詞匯量不足，激勵(lì)我們多學(xué)新的單詞;利用互聯(lián)網(wǎng)可以遠(yuǎn)隔重洋交英語(yǔ)國(guó)家的朋友，利用網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)音視頻聊天，發(fā)電子郵件交筆友等等;我們還可以去國(guó)內(nèi)外英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站或論壇搜集學(xué)習(xí)資料，交流心得;利用網(wǎng)絡(luò)可以很容易下載最新的英文歌曲和電影、連續(xù)劇等，比如利用bt或emule等p2p軟件。
不得不說(shuō)，在這樣的一種狀態(tài)下去學(xué)習(xí)英語(yǔ)實(shí)在是事倍功半，或是收效微乎其微，學(xué)不好導(dǎo)致不喜歡學(xué)，不喜歡學(xué)更學(xué)不好，這是一種惡性循環(huán)，必須轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)英語(yǔ)的觀念和方法，逐漸培養(yǎng)興趣和信心，才能最終走上正路。
從初中到大學(xué)，在我身邊總會(huì)看到有很多刻苦學(xué)習(xí)英語(yǔ)，在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上花費(fèi)了大量的時(shí)間、精力和金錢(qián)，但收效微乎其微?；蛘咚麄儗W(xué)習(xí)4個(gè)小時(shí)的東西可能我半個(gè)小時(shí)就可以掌握了。還有很多人由于屢戰(zhàn)屢敗，最終發(fā)誓再也不學(xué)英語(yǔ)了。看到這些人我覺(jué)得很難過(guò)，為我們的英語(yǔ)啟蒙及英語(yǔ)基礎(chǔ)教育難過(guò)。這也是我長(zhǎng)期以來(lái)立志要做一名英語(yǔ)教師的原因。由于在初學(xué)英語(yǔ)的時(shí)候沒(méi)有專門(mén)培養(yǎng)對(duì)英語(yǔ)的興趣和掌握良好的學(xué)習(xí)方法，導(dǎo)致他們的學(xué)習(xí)效率低下。做不喜歡做的事，當(dāng)然不會(huì)做好。即使做好了，也要花費(fèi)相當(dāng)?shù)臅r(shí)間和精力，覺(jué)得這是一種浪費(fèi)。
其實(shí)學(xué)好英語(yǔ)并不是很困難的一件事，特別是如果只為了學(xué)到高考或是大學(xué)英語(yǔ)4/6級(jí)(cet-4/6)的水平，即使是英語(yǔ)專業(yè)4級(jí)(tem-4),我覺(jué)得只要掌握了好的學(xué)習(xí)方法和心態(tài)，再多努努力，都不會(huì)有什么問(wèn)題。本人中考英語(yǔ)142/150分，高考122/150，大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)(cet-4)85分，英語(yǔ)專業(yè)四級(jí)(tem-4)62分(20xx年英語(yǔ)專業(yè)四級(jí)由于難度較大，過(guò)級(jí)分?jǐn)?shù)由60分降到56分，我的作文僅得6/20分，其中小作文滿分5分一般都可以拿到2分，難道我15分的大作文才得4分?至今沒(méi)有弄明白為什么這么低。20xx年“專四”最難的聽(tīng)寫(xiě)部分拿到12/15分)英語(yǔ)專業(yè)8級(jí)(tem-8)成績(jī)還沒(méi)有下來(lái)。當(dāng)然，分?jǐn)?shù)并不能說(shuō)明一切，身邊有很多比我分?jǐn)?shù)高很多的同學(xué)，但是關(guān)鍵在于我學(xué)英語(yǔ)的確沒(méi)有怎么“努力”，就是很輕松的去學(xué)一些，也沒(méi)有像很多人那樣刻苦，平時(shí)接觸和學(xué)習(xí)英語(yǔ)比在課堂上系統(tǒng)學(xué)習(xí)的時(shí)間多。
首先，有一點(diǎn)是肯定的。討厭學(xué)習(xí)英語(yǔ)的人在他們剛剛接觸并學(xué)習(xí)英語(yǔ)的時(shí)候并不會(huì)討厭它。這種對(duì)英語(yǔ)厭煩甚至抵觸的心理是在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中逐漸產(chǎn)生并惡化的。這種厭煩的心理產(chǎn)生的原因我總結(jié)了一下，主要是由于教師對(duì)英語(yǔ)教學(xué)中興趣培養(yǎng)的忽視，也可能是教師傳授英語(yǔ)知識(shí)的方法或手段比較死板，比如可以表現(xiàn)為：
1.過(guò)分強(qiáng)調(diào)語(yǔ)法規(guī)則的講解，所謂的死扣語(yǔ)法。
2.題海戰(zhàn)術(shù)。即讓學(xué)生做大量高難度的英語(yǔ)知識(shí)習(xí)題，讓學(xué)生在做題犯錯(cuò)的挫折與失敗中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。
3.忽視對(duì)學(xué)生口語(yǔ)發(fā)音規(guī)范化、地道化的培養(yǎng)，導(dǎo)致很多學(xué)生發(fā)音一塌糊涂，不敢張口說(shuō)出英語(yǔ)。
4.教師講課缺乏激情，照本宣科，做活字典似的老師。
5.沒(méi)有向?qū)W生詳細(xì)講解該如何正確的記憶單詞，致使學(xué)生在記憶單詞過(guò)程中飽受遺忘之苦。
6.強(qiáng)調(diào)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的應(yīng)試目的，忽視英語(yǔ)作為一種交流工具的作用，導(dǎo)致在課堂上缺乏師生交流的互動(dòng)。
7.授課教師缺乏個(gè)人魅力，不能吸引學(xué)生，講課不能引人入勝。
從上面可以看出，教師對(duì)英語(yǔ)初學(xué)者的啟蒙和指導(dǎo)作用是多么重要?？赡芙處煙o(wú)意中對(duì)某方面教學(xué)的忽略，會(huì)導(dǎo)致很多學(xué)生逐漸喪失學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和動(dòng)力。
客觀地說(shuō)，我國(guó)的英語(yǔ)教育事業(yè)，特別是英語(yǔ)的基礎(chǔ)教育近年來(lái)有了很大的發(fā)展和變革，涌現(xiàn)了許許多多好的英語(yǔ)一線教師。但是我們也不得不承認(rèn)，由于我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的不平衡，這些教師大多數(shù)存在于省級(jí)重點(diǎn)學(xué)校和東南沿海發(fā)達(dá)地區(qū)的學(xué)校中，對(duì)于大多數(shù)普通學(xué)校，這種教師數(shù)量有限，而且正在不斷流失。在這種情況下，要求英語(yǔ)學(xué)習(xí)者不能僅靠教師的傳授，更需要自己在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中不斷摸索，找到正確的學(xué)習(xí)方法。
學(xué)習(xí)是一項(xiàng)艱苦的勞動(dòng)，學(xué)習(xí)語(yǔ)言更是難上加難。為什么這么說(shuō)呢?
就拿我們學(xué)習(xí)母語(yǔ)漢語(yǔ)的過(guò)程來(lái)說(shuō)，我們?cè)诔錾鷰讉€(gè)月后，就開(kāi)始了牙牙學(xué)語(yǔ)，周圍環(huán)境的影響對(duì)語(yǔ)言學(xué)習(xí)至關(guān)重要。我們?cè)跁?huì)寫(xiě)漢語(yǔ)前就已經(jīng)可以非常熟練的運(yùn)用漢語(yǔ)來(lái)表達(dá)自己的觀點(diǎn)了，而且我們沒(méi)系統(tǒng)學(xué)習(xí)過(guò)語(yǔ)法就可以出口成章了，在學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的時(shí)候也從來(lái)沒(méi)有做過(guò)這么多單項(xiàng)選擇題。隨著我們?cè)谟變簣@、小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)中對(duì)漢語(yǔ)知識(shí)科學(xué)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，使我們使用漢語(yǔ)更加熟練和規(guī)范，可以更清晰準(zhǔn)確地表達(dá)自己和傾聽(tīng)別人。同時(shí)，我們的閱讀和寫(xiě)作的能力也達(dá)到了一個(gè)較高的程度。從開(kāi)始學(xué)習(xí)到熟練運(yùn)用漢語(yǔ)，大概需要十幾年的時(shí)間，在這個(gè)階段里的每一天，我們都在使用它，學(xué)漢語(yǔ)時(shí)使用漢語(yǔ)，學(xué)其它學(xué)科也是用漢語(yǔ)。使我們的語(yǔ)言能力在學(xué)習(xí)和使用中不斷進(jìn)步。
人類具有學(xué)習(xí)語(yǔ)言的本能，而且人類已經(jīng)習(xí)慣于在我們上面提到的那種規(guī)律下學(xué)習(xí)語(yǔ)言，然而我們對(duì)外語(yǔ)的學(xué)習(xí)卻是逆道而行。就拿我們學(xué)習(xí)英語(yǔ)來(lái)說(shuō)，在我們還不怎么會(huì)說(shuō)的時(shí)候，卻先學(xué)習(xí)了語(yǔ)法。在我們不太會(huì)讀的時(shí)候卻已經(jīng)學(xué)會(huì)了一些單詞的拼寫(xiě)。而且我們一般只在課堂上才能說(shuō)幾句已經(jīng)成套路的英語(yǔ)或者用英語(yǔ)造幾個(gè)句子。用這種違背人類學(xué)習(xí)語(yǔ)言規(guī)律的方法學(xué)外語(yǔ)，勢(shì)必會(huì)給我們學(xué)習(xí)造成很多障礙。比如，單詞拼寫(xiě)不準(zhǔn)確，容易遺忘;語(yǔ)法不扎實(shí)，運(yùn)用不靈活，受母語(yǔ)影響嚴(yán)重。另外發(fā)音更是一塌糊涂，即使單個(gè)單詞發(fā)音準(zhǔn)確，但句子的語(yǔ)調(diào)、重音和停頓也很不地道。
這么多困難擺在眼前，我們?cè)趯W(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中很容易遭受挫折和氣餒。所以，學(xué)習(xí)英語(yǔ)一定要揚(yáng)長(zhǎng)避短，變不利為有利，盡量讓自己學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程符合學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的規(guī)律，也就是順應(yīng)人類學(xué)習(xí)語(yǔ)言的規(guī)律。
我們不可能在一個(gè)完全的英語(yǔ)環(huán)境下學(xué)習(xí)英語(yǔ)，但可以想法設(shè)法，千方百計(jì)的創(chuàng)造學(xué)習(xí)英語(yǔ)的氛圍。比如，可以每天聽(tīng)英語(yǔ)廣播、看英語(yǔ)頻道電視節(jié)目;或者每天看一部英文電影或連續(xù)劇;或閱讀一些英文報(bào)紙和雜志。其實(shí)，創(chuàng)造一個(gè)“被動(dòng)的”英語(yǔ)環(huán)境并不難，但僅僅被動(dòng)的去聽(tīng)和看是不夠的，我們要主動(dòng)的運(yùn)用英語(yǔ)去表達(dá)和溝通。比如，我們可以在課堂上多用英語(yǔ)和老師交流;課下找機(jī)會(huì)多接觸外籍教師;或是多和口語(yǔ)比較好的同學(xué)切磋，甚至可以在互聯(lián)網(wǎng)上找國(guó)外的朋友用英語(yǔ)進(jìn)行文字或語(yǔ)音的交流(可以用paltalk這個(gè)軟件)。即使一個(gè)人的時(shí)候，也可以讓自己扮演兩個(gè)角色進(jìn)行即興的英語(yǔ)對(duì)話。
總之，學(xué)習(xí)英語(yǔ)不是一朝一夕的事，更不是僅僅在課堂上學(xué)習(xí)。我們要在生活中時(shí)時(shí)刻刻留意著英語(yǔ)。多看些國(guó)際新聞，多了解發(fā)生在世界各地的形形色色的奇聞?shì)W事，即使是通過(guò)漢語(yǔ)來(lái)了解這些，對(duì)我們學(xué)習(xí)英語(yǔ)仍然會(huì)有所幫助。
也許有人會(huì)問(wèn)，怎樣做才算在生活中留意英語(yǔ)了呢?其實(shí)我們可以從留意各種英文縮寫(xiě)開(kāi)始。比如，我們?nèi)ャy行，可以看到icbc(industrialandcommercialbankofchina);去吃快餐，可以看到kfc(kentuckyfriedchicken)，macdonald's;去保險(xiǎn)公司，可以看到picc(people'sinsurancecorporationofchina);看新聞可以經(jīng)常聽(tīng)到opec(organizationofpetroleumexportingcountries)、apec(theasia-pacificeconomiccooperation)、who(worldhealthorganization)、wto(worldtradeorganization)、uneso(unitednationeducationandscienceorganization)等等。用電腦，更會(huì)遇到很多英文，比如pc(personalcomputer)、cd-rom(compactdiskreadonlymemory)、ie(internetexplorer)、http(hyper-texttransferprotocol)等等。使用數(shù)碼相機(jī)會(huì)經(jīng)常看到ae(automaticexposure)、af(automaticfocus)等。
生活中我們接觸英語(yǔ)的機(jī)會(huì)很多很多，關(guān)鍵看我們能否細(xì)心。在生活中發(fā)現(xiàn)英語(yǔ)，在生活中鞏固英語(yǔ)，把英語(yǔ)學(xué)習(xí)貫穿于每時(shí)每刻。換句話說(shuō)，英語(yǔ)的學(xué)習(xí)過(guò)程不是整塊的拿起，而是一粒粒的拾起。所以，我們說(shuō)，學(xué)好外語(yǔ)的人，都是比較細(xì)心的人。
1.4、學(xué)好英語(yǔ)還應(yīng)該具備哪些素質(zhì)。
1.持之以恒。
前面我們說(shuō)過(guò)，學(xué)習(xí)英語(yǔ)決不是一朝一夕，甚至不是一年兩年的事。我們要具有過(guò)人的耐力去長(zhǎng)期堅(jiān)持。這一點(diǎn)在記憶英語(yǔ)單詞的過(guò)程中顯得尤為重要。有人說(shuō)過(guò)，記憶單詞就好像是記憶和遺忘之間的一場(chǎng)賽跑。單詞的積累是在不斷記憶和不斷遺忘的過(guò)程中成長(zhǎng)起來(lái)的。很多英語(yǔ)學(xué)習(xí)者抱怨自己的記憶力差，記單詞總?cè)菀淄Ｊ氩恢?，沒(méi)有人會(huì)過(guò)目不忘，我們都是在不停的忘記而又不停的記憶。所謂的進(jìn)步，其實(shí)就是記憶的速度大于遺忘的速度而產(chǎn)生的。當(dāng)然，一味的記憶是行不通的，其中有許多的方法和規(guī)律去遵循。如單詞的“音型”記憶法，艾賓浩斯記憶曲線等等。
2.自信。
學(xué)習(xí)英語(yǔ)最重要的一點(diǎn)要脫口而出。說(shuō)不好，說(shuō)錯(cuò)了不要緊，關(guān)鍵要相信自己在進(jìn)步，要百折不撓。充滿自信大聲的說(shuō)出英語(yǔ)是學(xué)好英語(yǔ)的關(guān)鍵，同時(shí)在說(shuō)的過(guò)程中也會(huì)增強(qiáng)自信心。這也是我們?cè)O(shè)立“英語(yǔ)角”，舉辦英語(yǔ)演講、朗誦、辯論賽的初衷。
3.要講究方法。
方法得當(dāng)，可以學(xué)得很輕松，也很省時(shí)間。比如記單詞的方法，學(xué)語(yǔ)法的方法，練習(xí)口語(yǔ)和聽(tīng)力的方法等。這些方法我將在后面的篇幅詳細(xì)說(shuō)明。
2.1為什么說(shuō)口語(yǔ)和聽(tīng)力是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重中之重。
我國(guó)的英語(yǔ)教育一度很忽視對(duì)口語(yǔ)和聽(tīng)力的培養(yǎng)，在高考中開(kāi)始聽(tīng)力測(cè)試也不過(guò)是四五年前的事。隨著近年來(lái)我國(guó)英語(yǔ)教育的發(fā)展，對(duì)口語(yǔ)和聽(tīng)力的重視程度與日俱增。英語(yǔ)專業(yè)四級(jí)(tem-4)已經(jīng)增設(shè)了口試，據(jù)說(shuō)大學(xué)英語(yǔ)四六級(jí)(cet-4/6)也快要進(jìn)行口試了。我們暫且不談這些口試設(shè)立的考核效果如何，但畢竟它或多或少的促進(jìn)了英語(yǔ)教育中對(duì)口語(yǔ)和聽(tīng)力的培養(yǎng)。
然而，很多同學(xué)在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中沒(méi)有充分認(rèn)識(shí)到口語(yǔ)和聽(tīng)力的重要性，或者說(shuō)他們對(duì)聽(tīng)力的重視還是有的，因?yàn)槭呛芏嗫荚嚨目疾榉秶?。而?duì)于口語(yǔ)，由于多數(shù)考試，比如中學(xué)里的英語(yǔ)期中期末考試、高考以及大學(xué)中非英語(yǔ)專業(yè)的公共英語(yǔ)四六級(jí)，并不考，所以很多人覺(jué)得學(xué)習(xí)口語(yǔ)沒(méi)什么用。既然考試不考，自己現(xiàn)在學(xué)英語(yǔ)就是為了應(yīng)付考試，本來(lái)時(shí)間就緊，干脆把口語(yǔ)放一邊。
在這種情況下，很多人學(xué)的是“啞巴”英語(yǔ)，或“半啞巴”英語(yǔ)。我想，這部分忽視英語(yǔ)口語(yǔ)的學(xué)習(xí)者做了一件得不償失、目光短淺的事。為什么這么說(shuō)呢?下面我們從人類學(xué)習(xí)語(yǔ)言的角度仔細(xì)分析一下。
我們知道，廣義的語(yǔ)言包括有聲的語(yǔ)音和書(shū)寫(xiě)的文字。語(yǔ)音的產(chǎn)生在人類語(yǔ)言發(fā)展史上先于文字相當(dāng)長(zhǎng)一段時(shí)間產(chǎn)生?？梢哉f(shuō)，語(yǔ)音是文字的基礎(chǔ)，文字只是語(yǔ)音的一種表達(dá)形式而已。語(yǔ)音可以脫離于文字獨(dú)立存在，歷史上存在過(guò)(在文字產(chǎn)生前)，現(xiàn)在也仍然存在(我們說(shuō)的“文盲”就屬于這種情況。)但文字卻不能脫離語(yǔ)音而存在，即使我們?cè)陂喿x的時(shí)候沒(méi)有發(fā)音，可實(shí)際上這個(gè)“發(fā)音”僅僅是沒(méi)有用嘴來(lái)體現(xiàn)出來(lái)，在大腦中還是會(huì)和腦中已經(jīng)存在的那些發(fā)音一一對(duì)號(hào)入座的。
當(dāng)然，在極端的情況下，人們也可以拋開(kāi)語(yǔ)音直接把事物和文字之間強(qiáng)制建立聯(lián)系，比如先天的聾啞人學(xué)習(xí)語(yǔ)言的過(guò)程就屬于這種情況。但這種逆道而行的語(yǔ)言學(xué)習(xí)要比正常的方式耗費(fèi)相當(dāng)多的時(shí)間和精力。
人們開(kāi)始學(xué)習(xí)語(yǔ)言的時(shí)候要先把事物與語(yǔ)音建立聯(lián)系。比如在我們很小的時(shí)候，媽媽拿著一個(gè)香蕉告訴我們：“這是香蕉?！弊屛覀儗?duì)香蕉這個(gè)事物的發(fā)音和香蕉的實(shí)物在腦中直接建立關(guān)聯(lián)。開(kāi)始的時(shí)候可能會(huì)記不牢，但隨著日后媽媽或者周圍的環(huán)境反復(fù)的教授，我們就會(huì)把這種發(fā)音與它所代表的實(shí)物建立長(zhǎng)期穩(wěn)固的聯(lián)系，保留在大腦中。
相反的，以后我們?cè)倏吹较憬?，可能?huì)脫口而出香蕉的發(fā)音，外國(guó)人可能會(huì)脫口而出banana.這種聯(lián)系的建立是不需要文字的參與的。這種語(yǔ)言學(xué)習(xí)的形式是最原始而又最符合人類學(xué)習(xí)語(yǔ)言規(guī)律的。換句話說(shuō)，我們?cè)趯W(xué)習(xí)語(yǔ)言的時(shí)候，要先讓自己成為一個(gè)“文盲”，即只會(huì)發(fā)音，并不知道對(duì)應(yīng)的文字。
由于語(yǔ)言環(huán)境的作用，我們?cè)趯W(xué)習(xí)書(shū)面文字前，就已經(jīng)把現(xiàn)實(shí)生活中很多的事物與它們各自的語(yǔ)音建立了穩(wěn)固的聯(lián)系。見(jiàn)到事物的實(shí)體，我們可以立即脫口而出相應(yīng)的語(yǔ)音;聽(tīng)到某個(gè)事物的語(yǔ)言，能馬上在頭腦中反映出這個(gè)事物的形象。這里說(shuō)的“事物”并不限于名詞類的，動(dòng)詞、形容詞、副詞也一樣可以及那里這種聯(lián)系。比如有人在跑，媽媽會(huì)告訴我們，那個(gè)人在“跑”，我們就會(huì)明白，那種運(yùn)動(dòng)就是跑。
上面舉了很多的例子，其實(shí)就是為了說(shuō)明：正常的語(yǔ)言學(xué)習(xí)是首先把事物與語(yǔ)音建立起聯(lián)系(上小學(xué)以前)，然后再把語(yǔ)音和文字建立起聯(lián)系(小學(xué)、初中、高中語(yǔ)文課的任務(wù))。無(wú)論是學(xué)習(xí)漢語(yǔ)還是英語(yǔ)，都應(yīng)該遵循這個(gè)規(guī)律。
這里要特別指出，在學(xué)習(xí)語(yǔ)言的過(guò)程中，我們極少把文字和事物直接建立聯(lián)系，即使起初建立了文字與實(shí)物的聯(lián)系，逐漸也會(huì)脫離文字把文字的語(yǔ)音直接與實(shí)物建立關(guān)聯(lián)。先天的聾啞人在學(xué)習(xí)語(yǔ)言的時(shí)候，只能把文字與事物建立聯(lián)系，他們學(xué)習(xí)語(yǔ)言的過(guò)程相當(dāng)漫長(zhǎng)，進(jìn)步也很慢。這就是因?yàn)樗麄儗?duì)語(yǔ)言的學(xué)習(xí)方式違背了人類學(xué)習(xí)語(yǔ)言的規(guī)律。
說(shuō)到這里，我們反思一下，是不是有很多人學(xué)習(xí)英語(yǔ)的時(shí)候采用的是聾啞人的學(xué)習(xí)方式呢?甚至采用了一種比聾啞人的學(xué)習(xí)方式還要繁瑣的方法。比如，很多人在學(xué)英語(yǔ)的時(shí)候，碰到一個(gè)生詞會(huì)去查英漢詞典，找到這個(gè)英文的漢語(yǔ)意思，然后才通過(guò)這個(gè)漢語(yǔ)的意思在頭腦中產(chǎn)生這個(gè)英文單詞所代表的事物。這種學(xué)習(xí)方式其實(shí)是把文字(英)轉(zhuǎn)化成文字(漢)再轉(zhuǎn)化成事物。這種學(xué)習(xí)方式把很多的經(jīng)歷浪費(fèi)在這種轉(zhuǎn)化上，所以很費(fèi)精力，并且提高不快，容易遺忘。
還是用前面說(shuō)過(guò)的香蕉的例子，我們?cè)儆洃沚anana這個(gè)詞的時(shí)候，不要把banana這幾個(gè)字母的拼寫(xiě)順序和漢字“香蕉”對(duì)應(yīng)，而是要在開(kāi)始記憶單詞的時(shí)候直接把banana的發(fā)音與香蕉在腦中的實(shí)體(形象)建立關(guān)聯(lián)。我們可以忘記banana這個(gè)單詞的拼法，但盡量不要忘記它的發(fā)音。也就是說(shuō)，我們?cè)趯W(xué)英語(yǔ)的時(shí)候，先讓自己成為一個(gè)文盲就可以了，千萬(wàn)不要急著去拼寫(xiě)。因?yàn)楹芏鄷r(shí)候我們圖方便，可能會(huì)很容易把banana這幾個(gè)字母的拼寫(xiě)和“香蕉”這兩個(gè)漢字直接建立聯(lián)系。
作為一個(gè)中國(guó)人，學(xué)習(xí)英語(yǔ)難免要通過(guò)漢語(yǔ)，特別是在初學(xué)英語(yǔ)的時(shí)候。開(kāi)始的時(shí)候詞匯量太少，不能使用英英詞典，不得不通過(guò)英漢詞典去學(xué)習(xí)。所以，我們有時(shí)候要刻意忘記英語(yǔ)中香蕉的拼寫(xiě)方法以及英文banana對(duì)應(yīng)的漢語(yǔ)“香蕉”，把banana的讀音脫離它的拼寫(xiě)和漢字“香蕉”來(lái)記憶，這樣效果最好。當(dāng)然，會(huì)發(fā)音后拼寫(xiě)并不是什么問(wèn)題，只需要注意一些特殊字母的發(fā)音規(guī)則就好了。而且通過(guò)“音和形”去記憶單詞是最不容易忘記的，很多人記單詞容易忘其實(shí)就是因?yàn)樗麄儧](méi)有把英語(yǔ)單詞的發(fā)音與在大腦中其所代表的形象建立聯(lián)系，而是把單詞的拼寫(xiě)(字母的順序)直接和漢字建立了聯(lián)系。
以上說(shuō)的是正確學(xué)習(xí)英語(yǔ)的一個(gè)最基本和最重要的前提，或者說(shuō)是指導(dǎo)思想，希望大家仔細(xì)體會(huì)。
個(gè)人英語(yǔ)心得體會(huì)及感悟篇七
在這里，談一下自己在英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面的心得，希望可以起到拋磚引玉的作用，對(duì)各位以后在學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)有所啟發(fā)。
首先，是單項(xiàng)選擇。同學(xué)們應(yīng)該都知道，現(xiàn)在的英語(yǔ)考試單純地在語(yǔ)法方面進(jìn)行考查的題目越來(lái)越少，注重更多的是你的詞匯量以及交際能力。大家細(xì)心總結(jié)就會(huì)發(fā)現(xiàn)，幾乎每套英語(yǔ)高考卷中都有一道或者更多的題目單純地考查對(duì)句子意思的理解，其實(shí)，這就是在考查大家的詞匯，尤其是那些平時(shí)不常用的、長(zhǎng)的單詞以及相近詞的用法與區(qū)別，所以大家平常要充分利用業(yè)余時(shí)間來(lái)記憶單詞。我平常在記憶那些比較難的單詞時(shí)，會(huì)自己給它造一個(gè)句子，因?yàn)檫@樣印象會(huì)比較深刻且不易混淆。另外，單項(xiàng)選擇的最后一道題大多是交際用語(yǔ)的考查，我覺(jué)得大家在做類似于這樣的題時(shí)，應(yīng)拋棄我們中國(guó)人的說(shuō)話習(xí)慣，以英語(yǔ)的思維考慮問(wèn)題。建議大家把那些高考題中的交際用語(yǔ)積累到筆記本上，經(jīng)常翻看，但不要刻意去記，因?yàn)橐话闱闆r下，這樣的句子結(jié)構(gòu)都不太完整，十分簡(jiǎn)潔。至于，其他的單項(xiàng)選擇題，大家應(yīng)充分把握課堂時(shí)間，爭(zhēng)取在課堂上熟記那些零碎的知識(shí)點(diǎn)。
其次，是完形填空。這個(gè)題型的分值一般較大，考查綜合能力。我平常在做完形填空的時(shí)候會(huì)先把它當(dāng)做閱讀理解去做，就是把那些空缺的部分忽略掉，先整體感知一下這篇文章的大致內(nèi)容是什么，如果是記敘性比較強(qiáng)的文章，知道故事最后的結(jié)局以及其中主人公的感情變化會(huì)對(duì)做題有很大的幫助，尤其是在選那些情感色彩較濃厚的單詞時(shí)?；叵胍幌乱郧白龅念}，幾乎每篇完形填空題都有2~3個(gè)特別簡(jiǎn)單的小題，包括固定短語(yǔ)和慣用法。難度中檔的題占大多數(shù)，這就需要我們?nèi)フJ(rèn)真地揣摩文章的故事情節(jié)和主人公的心理活動(dòng)。平時(shí)可以多讀些地道的英語(yǔ)文章，由于受歷史、地理等多種因素的影響，東西方文化存在差異，所以對(duì)待同一個(gè)問(wèn)題，我們思考問(wèn)題的角度和方式會(huì)有所不同，因此讀英語(yǔ)文章也可以豐富自己的詞匯量，在緊張的學(xué)習(xí)生活中放松下大腦，還可以培養(yǎng)語(yǔ)感，一舉多得，何樂(lè)而不為呢?大家不妨嘗試下。
再次，是閱讀理解。我覺(jué)得在所有英語(yǔ)題目中，這道大題最易得分。大家有的時(shí)候會(huì)進(jìn)入這樣一個(gè)誤區(qū)：這文章都看不懂怎么做題呀?其實(shí)，大家靜下心思考下，我們做題的目的從某種意義上來(lái)說(shuō)是為了得分，而不是為了看懂文章的內(nèi)容。有的時(shí)候，盡管文章看得不太懂，但照樣可以做對(duì)題。難的、不熟悉的單詞和句子畢竟還是少數(shù)，有的旁邊還有漢語(yǔ)解釋，我在做閱讀理解時(shí)很少十分清楚地了解文章內(nèi)容，所以，大家要把自己的心態(tài)調(diào)整好，做題的時(shí)候不妨采用“跳讀法”，遇到不理解的單詞和長(zhǎng)難句可以跳過(guò)去，或者到最后如果這些句子關(guān)系到做題，再返回去仔細(xì)分析它們，找出它們的主干結(jié)構(gòu)，慢慢剖析。
另外，是短文改錯(cuò)。可以說(shuō)，這道題也是綜合性的題目，主要考查動(dòng)詞的時(shí)態(tài)、人稱、固定短語(yǔ)、名詞的單復(fù)數(shù)，等等。大家在做題時(shí)應(yīng)格外細(xì)心，基本上每行或者每個(gè)句子中都有錯(cuò)誤，而且我發(fā)現(xiàn)一篇文章的錯(cuò)誤并不單一，有刪去的，有增添的，還有語(yǔ)法錯(cuò)誤等，大家如果到了最后，找出的錯(cuò)誤還是不夠，就可以從這些角度去想。這道題像單項(xiàng)選擇一樣需要我們的“基本功”，所以大家平時(shí)一定要注意積累。
最后，是作文。在保證書(shū)寫(xiě)工整的前提下，大家可以多用一些固定句型或者復(fù)合句，甚至是英語(yǔ)中的諺語(yǔ)，這樣的話應(yīng)該可以給閱卷老師留下很好的印象。我給大家的建議是：多背。不管是課本上的，還是資料上的，只要是優(yōu)美的句子，大家都可以把它們背下來(lái)，然后根據(jù)需要去更改某些內(nèi)容，做到活學(xué)活用，信手拈來(lái)。
個(gè)人英語(yǔ)心得體會(huì)及感悟篇八
第一段：引言（100字）。
英語(yǔ)是一門(mén)被全球廣泛使用的語(yǔ)言，作為一名學(xué)習(xí)英語(yǔ)多年的學(xué)生，我對(duì)英語(yǔ)有了自己的一些體會(huì)和心得。在這個(gè)世界上，掌握英語(yǔ)能夠?yàn)閭€(gè)人帶來(lái)無(wú)限的機(jī)會(huì)和挑戰(zhàn)，也能夠拓寬自己的視野。在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中，我遇到了許多困難，但我相信只要堅(jiān)持不懈，一定能夠取得進(jìn)步。
第二段：學(xué)習(xí)方法（300字）。
在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)制定合理的學(xué)習(xí)方法是至關(guān)重要的。首先，我會(huì)制定一個(gè)明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，例如學(xué)習(xí)一定數(shù)量的單詞或者達(dá)到一定的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)水平。然后，我會(huì)采用多種學(xué)習(xí)方式，包括聽(tīng)寫(xiě)、朗讀、寫(xiě)作等，以加強(qiáng)對(duì)英語(yǔ)的理解和掌握。此外，我還善于利用各類資源，如英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站、應(yīng)用程序等，使學(xué)習(xí)更加豐富多樣。最后，英語(yǔ)需要大量的練習(xí)，所以我會(huì)盡可能地多使用英語(yǔ)進(jìn)行交流，通過(guò)和外國(guó)人交流來(lái)提高自己的口語(yǔ)能力和聽(tīng)力水平。
第三段：克服困難（300字）。
學(xué)習(xí)英語(yǔ)并非一帆風(fēng)順，我也遇到了很多困難。首先，英語(yǔ)的語(yǔ)法規(guī)則繁多，讓人感到頭痛。然而，我通過(guò)反復(fù)練習(xí)和理解語(yǔ)法知識(shí)，逐漸掌握了其中的規(guī)律。其次，英語(yǔ)中的發(fā)音和單詞拼寫(xiě)經(jīng)常讓人困惑。為了克服這個(gè)難點(diǎn)，我多聽(tīng)多讀多模仿，通過(guò)模仿母語(yǔ)人士的發(fā)音和閱讀原文來(lái)提高自己的發(fā)音和拼寫(xiě)能力。最后，英語(yǔ)中的詞匯量龐大，記單詞成為了我在學(xué)習(xí)中的又一難題。然而，我通過(guò)背誦和不斷使用，在實(shí)踐中加深對(duì)單詞的記憶，逐漸積累起了豐富的詞匯量。
第四段：英語(yǔ)的意義（200字）。
掌握英語(yǔ)對(duì)我個(gè)人來(lái)說(shuō)非常重要。首先，英語(yǔ)是全球通用的語(yǔ)言，可以幫助我和來(lái)自不同國(guó)家的人進(jìn)行交流和理解。其次，英語(yǔ)是擴(kuò)大自己視野的一扇窗戶，通過(guò)閱讀英語(yǔ)原著和資料，我可以了解到更多國(guó)際上的新聞、知識(shí)和文化。此外，英語(yǔ)對(duì)我未來(lái)的職業(yè)發(fā)展也非常有幫助，會(huì)使我在求職市場(chǎng)上有更多的競(jìng)爭(zhēng)力，并有更多的機(jī)會(huì)去了解和應(yīng)對(duì)國(guó)際事務(wù)。
第五段：總結(jié)（200字）。
學(xué)習(xí)英語(yǔ)是一項(xiàng)不斷探索和進(jìn)步的過(guò)程，雖然有時(shí)會(huì)遇到困難，但只要持之以恒、有信心，總會(huì)取得好的結(jié)果。通過(guò)制定合理的學(xué)習(xí)方法，克服各種困難，我在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的進(jìn)步越來(lái)越明顯。掌握英語(yǔ)的重要性也讓我深受鼓舞，我相信英語(yǔ)將為我打開(kāi)更廣闊的世界。因此，我會(huì)繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，不斷提高自己的英語(yǔ)能力，為未來(lái)的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
個(gè)人英語(yǔ)心得體會(huì)及感悟篇九
第一段：引言（100字）。
作為一名英語(yǔ)教師，我在多年的教學(xué)生涯中，積累了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。英語(yǔ)教學(xué)是一項(xiàng)艱巨而又充滿挑戰(zhàn)的工作，但也是一份充滿樂(lè)趣和成就感的工作。通過(guò)與學(xué)生的互動(dòng)，我深深體會(huì)到了英語(yǔ)教學(xué)的重要性，同時(shí)我也發(fā)現(xiàn)了一些成功的教學(xué)方法和技巧。接下來(lái)，我將分享我的心得和體會(huì)。
第二段：師生關(guān)系的重要性（250字）。
在我看來(lái)，建立良好的師生關(guān)系是英語(yǔ)教學(xué)的關(guān)鍵。學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)英語(yǔ)不僅僅是為了掌握語(yǔ)言知識(shí)，更重要的是在師生的互動(dòng)中培養(yǎng)他們對(duì)英語(yǔ)的興趣和自信心。我發(fā)現(xiàn)，與學(xué)生建立親近的關(guān)系會(huì)激發(fā)他們參與課堂討論的積極性。我喜歡和學(xué)生一起分享英語(yǔ)文化和我個(gè)人的故事，這樣學(xué)生會(huì)覺(jué)得英語(yǔ)教學(xué)不再枯燥乏味，反而充滿樂(lè)趣。
第三段：多元化的教學(xué)方法（250字）。
不同學(xué)生具有不同的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)能力，因此我嘗試使用多種教學(xué)方法，以滿足不同學(xué)生的需求。其中一種方法是游戲教學(xué)，通過(guò)游戲的方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。另外，我還喜歡使用多媒體教學(xué)資源，如視頻、音頻和圖像，以幫助學(xué)生更好地理解和記憶英語(yǔ)知識(shí)。此外，我還鼓勵(lì)學(xué)生積極參與小組討論和角色扮演活動(dòng)，以提高他們的口語(yǔ)表達(dá)能力。這些教學(xué)方法的多樣性能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，并且激發(fā)他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。
第四段：關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異（250字）。
每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)特的個(gè)體，并且在英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面存在著不同的優(yōu)勢(shì)和不足。作為一名英語(yǔ)教師，我始終積極關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，并采取相應(yīng)的措施來(lái)滿足他們的需求。對(duì)于那些學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，我會(huì)給予額外的輔導(dǎo)和指導(dǎo)，并與他們的家長(zhǎng)保持密切的聯(lián)系。而對(duì)于那些學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生，我會(huì)給予更多的挑戰(zhàn)，鼓勵(lì)他們?cè)诟邔哟紊习l(fā)展自己的英語(yǔ)能力。通過(guò)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，我能夠更好地滿足每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，并幫助他們實(shí)現(xiàn)自己的潛力。
第五段：不斷學(xué)習(xí)的重要性（250字）。
作為一名英語(yǔ)教師，我始終相信教師應(yīng)該是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)的人。時(shí)代不斷變化，新的教學(xué)方法和技巧不斷出現(xiàn)，我們需要不斷更新自己的知識(shí)和教育理念。我會(huì)積極參加各類培訓(xùn)和學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，了解最新的教學(xué)研究成果，并嘗試將其運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中。此外，我還會(huì)和其他英語(yǔ)教師進(jìn)行合作，分享彼此的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和資源。通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，我能夠提升自己的教學(xué)水平，為學(xué)生提供更好的教育。
總結(jié)（100字）。
通過(guò)多年的英語(yǔ)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我體會(huì)到了英語(yǔ)教學(xué)的重要性和樂(lè)趣。良好的師生關(guān)系、多元化的教學(xué)方法、關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異和不斷學(xué)習(xí)的態(tài)度都是我在教學(xué)過(guò)程中的心得體會(huì)。我希望我的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)能夠幫助更多的英語(yǔ)教師提高教學(xué)質(zhì)量，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和潛力。
個(gè)人英語(yǔ)心得體會(huì)及感悟篇十
每一節(jié)課都有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西，從而也讓我從中發(fā)現(xiàn)了自身在課堂教學(xué)方面的淺薄與不足，英語(yǔ)聽(tīng)課心得體會(huì)。下面我來(lái)談一下我的淺薄的認(rèn)識(shí)：
第一、教師的良好的業(yè)務(wù)素質(zhì)是上好一堂課的重要前提和保證。我發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的教師都有幾個(gè)共同特點(diǎn)：1、口語(yǔ)流利，發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)，只有這樣，才能保證孩子對(duì)教學(xué)全過(guò)程的理解，才能讓孩子學(xué)到正確的知識(shí);2、善于利用多媒體，使孩子接觸到的知識(shí)更立體，更直觀，更生動(dòng);3、教態(tài)自然，表情豐富，在課堂上能營(yíng)造輕松、愉快、活潑的教學(xué)氛圍，富有藝術(shù)性;4、有扎實(shí)的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)和教學(xué)功底作為后盾，使得課堂更加充實(shí)。
第二、英語(yǔ)課件的精心制作，充分發(fā)揮了多媒體在英語(yǔ)課堂教學(xué)中的重要作用。
本次參加講課的教師所制作的課件都是用幻燈片制作的，都非常富有創(chuàng)意，既形象又生動(dòng)。通過(guò)各種直觀形象得圖片來(lái)幫助學(xué)生加深對(duì)單詞句型以及課文的理解，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更有利于學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的牢固掌握。
第三、導(dǎo)入新穎，/xdth/謝謝您的支持和鼓勵(lì)！
第四、高效的閱讀課模式。
大多數(shù)的老師都采用了大聲朗讀課文的方式，并呈現(xiàn)出閱讀的方法及具體指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生好的閱讀習(xí)慣。而且每個(gè)閱讀環(huán)節(jié)都設(shè)有一定的任務(wù)，有一位老師的設(shè)計(jì)很有新意，每個(gè)環(huán)節(jié)都給學(xué)生設(shè)定一定難度得任務(wù)，任務(wù)由易到難特別恰當(dāng)，并指出了難度指數(shù)，使閱讀步步深入，讓不同水平的學(xué)生都得到展示，也激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使得學(xué)生們讀有所獲。
第五、課堂體現(xiàn)了教為主導(dǎo)、學(xué)為主體的教學(xué)模式，讓學(xué)生真正成為課堂的主人。
這是新課標(biāo)的重要特點(diǎn)，也是素質(zhì)教育的要求。通過(guò)聽(tīng)課我發(fā)現(xiàn)教師的教學(xué)理念都發(fā)生了轉(zhuǎn)變，都樹(shù)立了“以學(xué)生為主體”的教學(xué)理念。把整個(gè)課堂還給了學(xué)生，注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，注重主體參與，，并巧用本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，激起了學(xué)生們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，營(yíng)造了寬松，民主，和諧的教與學(xué)的氛圍，讓學(xué)生真正成為了課堂的主人。
第六、重知識(shí)的運(yùn)用。
教師都重視在操練中講解英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)，在情景中進(jìn)行精講多練，培養(yǎng)學(xué)生扎實(shí)地掌握和運(yùn)用語(yǔ)言。利用各種直觀手段講解英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)，教師重視通過(guò)板書(shū)和在多媒體等創(chuàng)設(shè)的情景中對(duì)語(yǔ)法知識(shí)進(jìn)行歸納。并且通過(guò)表格、問(wèn)題等手段啟發(fā)學(xué)生思維，分析掌握課文內(nèi)容，從而發(fā)展學(xué)生的思維能力，深層次地理解整體語(yǔ)篇。
通過(guò)這次聽(tīng)課，拓寬了我的視野，并看到了自己思維的狹隘，讓我深切的體會(huì)到了緊迫感，自己需要學(xué)的東西太多太多。首先要提高自身的專業(yè)素質(zhì)。其次，虛心向別人請(qǐng)教，多聽(tīng)課，吸取經(jīng)驗(yàn)來(lái)充實(shí)自己，揚(yáng)長(zhǎng)避短，做一個(gè)永不自滿的學(xué)習(xí)者。
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個(gè)人英語(yǔ)心得體會(huì)及感悟篇十一
作為一名英語(yǔ)教師，在多年的教學(xué)實(shí)踐中，我深刻體會(huì)到了英語(yǔ)組教學(xué)的重要性。英語(yǔ)組教學(xué)能夠提供更多的互動(dòng)機(jī)會(huì)，使學(xué)生在真實(shí)環(huán)境中運(yùn)用英語(yǔ)，有效提高學(xué)生的語(yǔ)言能力和溝通能力。下面，我將分享一下我在英語(yǔ)組教學(xué)中的感悟和體會(huì)。
第二段：增進(jìn)學(xué)生合作意識(shí)
英語(yǔ)組教學(xué)能夠增進(jìn)學(xué)生的合作意識(shí)，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)精神。在英語(yǔ)組教學(xué)中，學(xué)生會(huì)分為不同的小組進(jìn)行討論、合作完成任務(wù)。他們需要互相協(xié)作，共同解決問(wèn)題。通過(guò)這種方式，學(xué)生不僅能夠提高自己的英語(yǔ)能力，還能夠?qū)W會(huì)與他人合作。這種合作意識(shí)的培養(yǎng)不僅在學(xué)習(xí)上有益處，也對(duì)他們的日后社會(huì)交往能力的培養(yǎng)有著積極的影響。
第三段：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
英語(yǔ)組教學(xué)能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，學(xué)生大多是被動(dòng)接受知識(shí)。而在英語(yǔ)組教學(xué)中，學(xué)生充分參與到課堂中，通過(guò)小組合作、游戲等方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。這種學(xué)習(xí)方式能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。同時(shí)，學(xué)生們可以在小組中相互競(jìng)爭(zhēng)，互相激勵(lì)，這對(duì)于學(xué)生的個(gè)人成長(zhǎng)也起到了長(zhǎng)遠(yuǎn)的促進(jìn)作用。
第四段：提高學(xué)生英語(yǔ)應(yīng)用能力
英語(yǔ)組教學(xué)能夠提高學(xué)生的英語(yǔ)應(yīng)用能力，幫助他們更好地運(yùn)用所學(xué)英語(yǔ)知識(shí)。在小組中，學(xué)生需要使用英語(yǔ)進(jìn)行交流和討論，這讓他們有了更多真實(shí)使用英語(yǔ)的機(jī)會(huì)。通過(guò)與同伴之間的對(duì)話和合作，學(xué)生們可以更好地理解和運(yùn)用英語(yǔ)，并深化對(duì)英語(yǔ)知識(shí)的理解和記憶。同時(shí)，小組內(nèi)部的互動(dòng)也能夠幫助學(xué)生克服語(yǔ)言表達(dá)上的障礙，更加自信地使用英語(yǔ)。
第五段：促進(jìn)學(xué)生思維發(fā)展
英語(yǔ)組教學(xué)還能夠促進(jìn)學(xué)生的思維發(fā)展，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和批判性思維。在小組合作中，學(xué)生們需要解決各種問(wèn)題，提出自己的觀點(diǎn)和想法。這種思維活躍的環(huán)境能夠培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，激發(fā)他們的批判性思維。通過(guò)不同觀點(diǎn)的碰撞和討論，學(xué)生們能夠開(kāi)拓思維，培養(yǎng)分析和解決問(wèn)題的能力。
總結(jié)：
通過(guò)英語(yǔ)組教學(xué)，學(xué)生不僅能夠提高英語(yǔ)能力，還能夠培養(yǎng)合作意識(shí)、學(xué)習(xí)興趣、英語(yǔ)應(yīng)用能力和思維能力。英語(yǔ)組教學(xué)為學(xué)生提供了更好的學(xué)習(xí)平臺(tái)，使他們能夠更全面地發(fā)展自己。作為英語(yǔ)教師，我將繼續(xù)探索和嘗試新的教學(xué)方法，不斷提高英語(yǔ)組教學(xué)的質(zhì)量，為學(xué)生們創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
個(gè)人英語(yǔ)心得體會(huì)及感悟篇十二
九月份我有幸聽(tīng)了四位來(lái)自不同地區(qū)的音樂(lè)老師上的音樂(lè)課。其中的一節(jié)課突出了低年級(jí)學(xué)習(xí)中的“趣”，整堂課充滿了樂(lè)趣，學(xué)生們度過(guò)了開(kāi)心的一節(jié)課，關(guān)注了低年級(jí)學(xué)生的心理特點(diǎn)，教學(xué)層層展開(kāi)，課的總體結(jié)構(gòu)較合理，在“形式”上也比較接近新理念，這是她的優(yōu)點(diǎn)。但所體現(xiàn)的樂(lè)趣，以快樂(lè)的“樂(lè)”為多，以音樂(lè)的“樂(lè)”為少，這是她的不足。雖然低年級(jí)的教學(xué)內(nèi)容比較淺顯，但還是需要多挖掘歌曲中的表現(xiàn)因素，用音樂(lè)的手法來(lái)帶領(lǐng)學(xué)生參與音樂(lè)的活動(dòng)中。她的課堂表現(xiàn)是一種非常積極的狀態(tài)，可見(jiàn)教師對(duì)音樂(lè)教學(xué)的那份投入，這是很好的一種狀態(tài)。但在她的課中，教師和學(xué)生的活動(dòng)量都過(guò)大，教學(xué)的節(jié)奏疏密度沒(méi)有把握好。最后，我送給她一句話：“曲折的才會(huì)更美麗”，希望在進(jìn)行教學(xué)時(shí)多一些“曲折”，少一些“直白”，那樣的教學(xué)會(huì)更有藝術(shù)性。
另外一節(jié)課是屬于比較“平常”的一節(jié)課，所謂“平?！保侵笡](méi)有過(guò)多的修飾，接近平常的教學(xué)，但并不平淡。在教學(xué)中突出了一個(gè)“情”字，使學(xué)生們沉浸在濃濃的母愛(ài)之情中，所選取的音樂(lè)，教師的示范演唱，教師溫和的語(yǔ)調(diào)等，都圍繞著“情”，教學(xué)的效果較好。這是一節(jié)在常規(guī)音樂(lè)教室里上的課，沒(méi)有多媒體，教師利用鋼琴、表演、板書(shū)、語(yǔ)言等“多媒體”進(jìn)行教學(xué)，讓人看到了在平實(shí)的音樂(lè)課堂里，用平常的手段，也能上出充實(shí)的音樂(lè)課。但是我覺(jué)得她對(duì)于歌曲中對(duì)比性旋律的教學(xué)，缺乏有效的鋪墊，基本上屬于遇到問(wèn)題再臨時(shí)解決的做法，如果有意識(shí)地抓住歌曲旋律的特點(diǎn)，讓學(xué)生在聆聽(tīng)中分辨，在視譜中分辨，在演唱中分辨，會(huì)比較利于學(xué)生掌握。對(duì)于另一個(gè)內(nèi)容《燭光里的媽媽》的設(shè)計(jì)，在時(shí)間上不夠合理，比較倉(cāng)促，沒(méi)有起到預(yù)想中的效果。針對(duì)她以“情”為主線的特點(diǎn)，我給出的教學(xué)建議是：聲中悟情――聲中找情――情中唱聲――聲中傳情，把感受音樂(lè)情緒，感知音樂(lè)要素，學(xué)習(xí)音樂(lè)內(nèi)容，表現(xiàn)音樂(lè)情緒的過(guò)程串起來(lái)，以使教學(xué)的過(guò)程更流暢。
最后一節(jié)課也是屬于比較“平常”的一節(jié)課，教師的課堂行為很樸實(shí)，與學(xué)生的交流很自然，教學(xué)比較穩(wěn)健踏實(shí)。教師運(yùn)用了一些形象的方式來(lái)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行聲音與情感的體驗(yàn)，在教學(xué)中，較充分地利用了鋼琴和歌譜，比較重視詞和譜的學(xué)習(xí)，這些都是比較有效的。不足之處有：過(guò)于關(guān)注旋律的學(xué)唱，使音樂(lè)學(xué)習(xí)多了艱澀的過(guò)程，少了愉悅的體驗(yàn)，也導(dǎo)致音樂(lè)課前面精彩，后面平淡。教師在進(jìn)行旋律教學(xué)中，方式略顯單一，如能抓住旋律本身的構(gòu)成特點(diǎn)和表現(xiàn)力來(lái)進(jìn)行教學(xué)，會(huì)沖淡一些尷尬的“艱苦”場(chǎng)面的。不過(guò)，當(dāng)師生終于過(guò)了學(xué)譜的關(guān)口后，又恢復(fù)了原有的輕松了，而此時(shí)已接近下課了。那場(chǎng)識(shí)譜的攻堅(jiān)戰(zhàn)，好比是戰(zhàn)士們沖出了敵人的包圍圈，終于成功脫險(xiǎn)，但是，指揮官如果用迂回的戰(zhàn)術(shù)避開(kāi)“敵人”的鋒芒，會(huì)少一些人員“傷亡”的。
總而言之這幾節(jié)音樂(lè)課，都有一個(gè)共同點(diǎn)――實(shí)在。我們平時(shí)的音樂(lè)課就需要這樣實(shí)在的教學(xué)，再在實(shí)在的基礎(chǔ)上，加一些細(xì)節(jié)上的修飾，那樣，音樂(lè)課就不乏生動(dòng)了，如果會(huì)比較關(guān)注教學(xué)環(huán)節(jié)上的“處理”，那會(huì)由生動(dòng)到靈動(dòng)了。相信，音樂(lè)課的教學(xué)會(huì)一步步走向成熟，營(yíng)造出更生動(dòng)、更靈動(dòng)的音樂(lè)課堂。
個(gè)人英語(yǔ)心得體會(huì)及感悟篇十三
張老師執(zhí)教的這一堂課是一堂清晰實(shí)在，扎實(shí)系統(tǒng)，動(dòng)靜結(jié)合的小學(xué)英語(yǔ)閱讀課。教師以新的課程理念為指導(dǎo)，充分考慮兒童的年齡特點(diǎn)，在本課的教學(xué)設(shè)計(jì)和組織上注重了閱讀方法的指導(dǎo);注重了閱讀能力的培養(yǎng);注重了思維方式的訓(xùn)練。
1、游戲?qū)?，充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生興趣。良好的開(kāi)頭對(duì)一堂課的成功與否，起著關(guān)鍵的作用。本堂課一開(kāi)始，教師就用tpr活動(dòng)導(dǎo)入新課，使學(xué)生的注意力在最短的時(shí)間里，被激活。接著教師利用游戲引出新詞教學(xué)，自然有效。
2、關(guān)注教學(xué)方法，體現(xiàn)了一個(gè)活字。教師的教學(xué)方法靈活，新單詞呈現(xiàn)形式多樣。應(yīng)該說(shuō)整堂課中，教師在引入新詞時(shí)，都是比較新穎而又自然，而且具有生活化的。教師還注意利用實(shí)物，圖片，卡片，身體語(yǔ)言，表情動(dòng)作等作為教學(xué)資源，創(chuàng)設(shè)講解，操練和運(yùn)用英語(yǔ)的情景。張老師能貫徹以學(xué)生為中心的原則，關(guān)注教學(xué)過(guò)程，盡可能發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生真實(shí)的去感受知識(shí)，體驗(yàn)知識(shí)，積極參與，努力實(shí)踐，在活動(dòng)中學(xué)會(huì)用語(yǔ)言表達(dá)交流，較好的體現(xiàn)了從不懂到懂，從不會(huì)到會(huì)，從不熟練到熟練的過(guò)程。
3、教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)豐富多彩，有效，訓(xùn)練方式多樣，有全班活動(dòng)，師生互動(dòng)，小組活動(dòng)，雙人活動(dòng)，個(gè)人活動(dòng)等，在活動(dòng)中突破難點(diǎn)，在活動(dòng)中發(fā)展能力。教師為了鞏固本課的內(nèi)容，精心設(shè)計(jì)了多個(gè)活動(dòng)：有歌曲，謎語(yǔ)，游戲，內(nèi)容非常豐富不但使單詞、句型的操練面廣，練習(xí)次數(shù)多，而且還調(diào)動(dòng)了每一個(gè)學(xué)生的參與熱情。將熱鬧的`形式與有效的語(yǔ)言實(shí)踐有機(jī)結(jié)合。
在英語(yǔ)課中，活動(dòng)的設(shè)計(jì)和開(kāi)展還應(yīng)該有利于學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)，發(fā)展語(yǔ)言技能，從而提高學(xué)生的綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力。英語(yǔ)課堂的活動(dòng)應(yīng)該以語(yǔ)言運(yùn)用為落腳點(diǎn)，本堂課上，張老師很好的貫徹了：在用中學(xué)，學(xué)中用，學(xué)用結(jié)合，學(xué)以致用的原則。在這樣的一個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)習(xí)者處于相對(duì)自然的態(tài)勢(shì)，不斷的在習(xí)得和使用語(yǔ)言，學(xué)和用每分每秒都和諧的交織在一起。
本課中值得探討的地方：
1、本堂課中，張老師在布置任務(wù)前或句型操練前，未能起到很好的示范作用，導(dǎo)致學(xué)生操練時(shí)場(chǎng)面有些混亂。
2、教師的語(yǔ)言不是很豐富。只有當(dāng)我們老師有足夠多的input(輸入)的時(shí)候，學(xué)生才能有output(輸入)。
3、教師的口語(yǔ)有一點(diǎn)小問(wèn)題，比如“you”的發(fā)音。
以上是我對(duì)張老師本堂閱讀課的一些簡(jiǎn)單的看法，有不妥之處，敬請(qǐng)大家的指教。謝謝!
個(gè)人英語(yǔ)心得體會(huì)及感悟篇十四
在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中，我積累了一些個(gè)人心得體會(huì)。通過(guò)積極參加英語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)、多聽(tīng)多讀多寫(xiě)多說(shuō)，我逐漸發(fā)現(xiàn)了一些學(xué)習(xí)英語(yǔ)的有效方法。我希望通過(guò)分享這些個(gè)人心得，能夠幫助更多的人在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中取得好成績(jī)。
第二段：多聽(tīng)多讀多寫(xiě)多說(shuō)。
多聽(tīng)多讀多寫(xiě)多說(shuō)是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基本功。通過(guò)大量的聽(tīng)力練習(xí)，可以幫助我們熟悉英語(yǔ)的發(fā)音、語(yǔ)調(diào)，提高我們的聽(tīng)力水平。多讀英文文章，可以幫助我們提高詞匯量，提升閱讀理解能力。多寫(xiě)英文作文，可以幫助我們提高英語(yǔ)寫(xiě)作能力，訓(xùn)練我們的語(yǔ)法和拼寫(xiě)。多說(shuō)英語(yǔ)，可以幫助我們培養(yǎng)口語(yǔ)表達(dá)能力，提高與他人交流的能力。所以，多聽(tīng)多讀多寫(xiě)多說(shuō)是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基本法則。
第三段：培養(yǎng)興趣，創(chuàng)造學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。
培養(yǎng)興趣是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的關(guān)鍵。通過(guò)讓自己對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生興趣，學(xué)習(xí)英語(yǔ)就會(huì)變得更輕松、更愉快。我們可以通過(guò)閱讀英文小說(shuō)、聽(tīng)英文音樂(lè)、看英文電影等方式，給自己創(chuàng)造學(xué)習(xí)英語(yǔ)的機(jī)會(huì)。同時(shí)，我們也可以參加英語(yǔ)角、英語(yǔ)演講比賽等英語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)，與他人交流，提高英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力。通過(guò)不斷地創(chuàng)造學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，我們能夠更好地提高自己的英語(yǔ)能力。
第四段：克服困難，勇于嘗試。
在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中，我們難免會(huì)遇到各種困難和挫折。但是，面對(duì)困難我們不能退縮，而是要勇于嘗試。如果我們?cè)诼?tīng)力中遇到困難，可以多聽(tīng)多練，提高自己的聽(tīng)力水平；如果我們?cè)诳谡Z(yǔ)中遇到困難，可以多說(shuō)多練，勇于表達(dá)自己的觀點(diǎn)。通過(guò)不斷地克服困難，我們可以不斷提高自己的英語(yǔ)能力，取得更好的學(xué)習(xí)成績(jī)。
第五段：總結(jié)與展望。
通過(guò)學(xué)習(xí)英語(yǔ)，我深刻感受到了學(xué)習(xí)一門(mén)外語(yǔ)的重要性。英語(yǔ)不僅是一門(mén)語(yǔ)言，更是一扇通向世界的窗口。通過(guò)學(xué)習(xí)英語(yǔ)，我們可以更好地了解世界各地的文化，與更多的人交流。同時(shí)，英語(yǔ)也是我們未來(lái)發(fā)展的重要工具。在未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作中，英語(yǔ)能力將會(huì)給我們帶來(lái)更多的機(jī)會(huì)與挑戰(zhàn)。因此，我會(huì)繼續(xù)努力學(xué)習(xí)英語(yǔ)，不斷提高自己的英語(yǔ)能力，為自己的未來(lái)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
結(jié)論：
通過(guò)學(xué)習(xí)英語(yǔ)，我認(rèn)識(shí)到多聽(tīng)多讀多寫(xiě)多說(shuō)、培養(yǎng)興趣、勇于嘗試是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要方法。雖然學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中會(huì)遇到困難和挫折，但只要我們堅(jiān)持不懈，努力克服困難，相信英語(yǔ)夢(mèng)想一定能成為現(xiàn)實(shí)。希望我的個(gè)人心得體會(huì)能夠幫助更多的人在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中取得好成績(jī)。
個(gè)人英語(yǔ)心得體會(huì)及感悟篇一
生活中我們常常能夠從所經(jīng)歷的事情、所看到的人們、所觸摸到的情感中，體會(huì)到一些真理與道理，這就是個(gè)人感悟。在這個(gè)多元化的社會(huì)中，我們不斷地與他人交流、成長(zhǎng)，給我們帶來(lái)了無(wú)盡的思考與啟迪。下面我將從辛酸與收獲、堅(jiān)持與努力、人脈與關(guān)系、快樂(lè)與優(yōu)先以及感恩與奉獻(xiàn)五個(gè)方面，談?wù)勎覀€(gè)人的感悟心得體會(huì)。
首先，辛酸與收獲是人生不可避免的一對(duì)伙伴。我始終堅(jiān)信，沒(méi)有一帆風(fēng)順的人生。在面對(duì)困難與挫折的時(shí)候，我們常常會(huì)感到痛苦與懊悔。然而，正是這些辛酸與苦痛，讓我們變得更加成熟與堅(jiān)強(qiáng)。我曾在一次失敗的考試后感到沮喪，但我后來(lái)意識(shí)到，失敗并非終點(diǎn)，而是一個(gè)可以學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。正是這一次次的辛酸，使我獲得了珍貴的收獲，懂得了堅(jiān)持到底、超越自我。
其次，堅(jiān)持與努力是取得成就的關(guān)鍵。成功從來(lái)不是一蹴而就的，需要我們付出毅力與努力。我在進(jìn)入大學(xué)后遇到了很多困難與挑戰(zhàn)，但我始終堅(jiān)持不懈地努力學(xué)習(xí)。我參加各種課外活動(dòng)，積極參與社團(tuán)，不斷提升自己的綜合素質(zhì)。正是這份堅(jiān)持與努力，讓我在求職中取得了較好的結(jié)果，感受到了自己的價(jià)值與成就。因此，無(wú)論是在學(xué)業(yè)上還是職業(yè)上，對(duì)于自己的目標(biāo)，我們都要堅(jiān)持不懈地追求，努力付出。
第三，人脈與關(guān)系是我們?nèi)松胁豢苫蛉钡囊徊糠?。在現(xiàn)代社會(huì)中，構(gòu)建良好的人際關(guān)系，是我們?nèi)〉贸晒Φ闹匾獥l件之一。我在大學(xué)期間積極參加各種社交活動(dòng)，認(rèn)識(shí)了各行各業(yè)的人士，并與他們建立了良好的關(guān)系。這些人脈不僅為我提供了學(xué)習(xí)與工作上的機(jī)會(huì)，也給我?guī)?lái)了精神上的滿足與支持。因此，我們要注重與他人的交流，積極主動(dòng)地拓展我們的人際關(guān)系，以便能夠在需要的時(shí)候獲得幫助與支持。
第四，快樂(lè)與優(yōu)先是我們追求理想生活的核心。人生苦短，我們不能一味地為了成功而追逐，而忽略了自己內(nèi)心真正的需求。我曾經(jīng)過(guò)度追求成績(jī)與榮譽(yù)，忽略了自己的興趣與愛(ài)好，這使我感到疲憊與空虛。后來(lái)，我明白了快樂(lè)與幸福才是最重要的，于是我開(kāi)始關(guān)注自己的內(nèi)心需求，將自己的興趣與愛(ài)好放在第一位。我逐漸發(fā)現(xiàn)，只有在自己喜歡的事物中投入感情與精力，才能真正感受到快樂(lè)與滿足。
最后，感恩與奉獻(xiàn)是我們應(yīng)該秉持的人生態(tài)度。在與他人的交往中，我們要學(xué)會(huì)感恩他人對(duì)我們的幫助與支持。無(wú)論是家人、朋友還是老師、同事，在我們的成長(zhǎng)與進(jìn)步中都起到了重要的作用。而我們也應(yīng)該回饋社會(huì)，為他人帶來(lái)一些溫暖與幫助。我曾與一些志愿者一起參與社區(qū)服務(wù)，感受到了幫助他人帶來(lái)的滿足感與快樂(lè)。正如人生的真正價(jià)值在于付出與奉獻(xiàn)，我們應(yīng)該以一顆感恩的心，去關(guān)愛(ài)他人，回饋社會(huì)。
感悟心得是人們成長(zhǎng)過(guò)程中的寶貴財(cái)富，它在我們的內(nèi)心中不斷積累和發(fā)酵，給我們指引前進(jìn)的方向。通過(guò)對(duì)個(gè)人感悟心得的思考與總結(jié)，我更加明確了辛酸與收獲、堅(jiān)持與努力、人脈與關(guān)系、快樂(lè)與優(yōu)先以及感恩與奉獻(xiàn)的重要性。這些心得都是我通過(guò)實(shí)踐與反思得出的結(jié)論，它們將繼續(xù)伴隨著我的成長(zhǎng)與發(fā)展。希望每個(gè)人都能夠在自己的生活中獲得深刻的感悟心得，不斷進(jìn)步與成長(zhǎng)。
個(gè)人英語(yǔ)心得體會(huì)及感悟篇二
寫(xiě)一句話引入個(gè)人感悟的主題，如“人生苦短，我們應(yīng)該及時(shí)總結(jié)和反思，開(kāi)導(dǎo)自己。在我過(guò)去的生活和工作中，我積累了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和感悟，今天我想與大家分享一些我的心得體會(huì)。”
第二段：認(rèn)識(shí)與成長(zhǎng)。
談?wù)勛约赫J(rèn)識(shí)到的一些道理和經(jīng)驗(yàn)，如“我深刻地意識(shí)到，人生的成長(zhǎng)離不開(kāi)堅(jiān)定的目標(biāo)和努力。當(dāng)我制定了一個(gè)明確的目標(biāo)，努力邁向它時(shí)，才會(huì)收獲不可思議的成果?！?BR> 接下來(lái)，再具體舉例說(shuō)明自己在某些方面的成長(zhǎng)，如在學(xué)業(yè)上的成長(zhǎng)、“通過(guò)刻苦學(xué)習(xí)，我逐漸發(fā)現(xiàn)自己的潛力是無(wú)限的。只要我毫不懈怠，并給予自己足夠的時(shí)間，我可以取得任何我想要的成就?！?BR> 第三段：困難與挑戰(zhàn)。
在此段落中，記錄遇到的一些困難和挑戰(zhàn)，如工作中的困境、“工作中我曾遇到一系列復(fù)雜而棘手的問(wèn)題。然而，我通過(guò)積極的心態(tài)和不斷努力，克服了這些挑戰(zhàn)?！苯又枋鋈绾蚊鎸?duì)這些困難和挑戰(zhàn)，以及自己從中學(xué)到了什么，“這些困難和挑戰(zhàn)教會(huì)了我耐心和堅(jiān)持。我學(xué)會(huì)了如何在最艱難的情況下保持積極態(tài)度，因?yàn)槲抑肋@會(huì)幫我找到解決問(wèn)題的途徑。”
第四段：人際關(guān)系與情感體會(huì)。
此段落主要描述自己在人際關(guān)系和情感上的體會(huì)，“經(jīng)歷了一些人際關(guān)系的挫折和磨難后，我越發(fā)理解了溝通和理解他人對(duì)于建立健康親密的關(guān)系有多么重要?！笨梢耘e例說(shuō)明自己在處理人際關(guān)系和情感方面的成長(zhǎng)，“我曾經(jīng)和一個(gè)朋友發(fā)生過(guò)一些誤會(huì)和分歧。在經(jīng)歷了一段時(shí)間的交流和妥協(xié)后，我們的友誼更加堅(jiān)固。我明白了尊重和理解對(duì)于任何友情的重要性?！?BR> 第五段：結(jié)論和展望。
在最后一段，總結(jié)自己的感悟和心得，“通過(guò)總結(jié)自己的經(jīng)歷和體會(huì)，我認(rèn)識(shí)到人生的意義在于成長(zhǎng)和變得更好。每一個(gè)困難和挑戰(zhàn)都是我們成長(zhǎng)和進(jìn)步的機(jī)會(huì)。”最后展望未來(lái)，“我希望將來(lái)能繼續(xù)保持積極的心態(tài)并繼續(xù)努力，開(kāi)拓自己的潛力，為自己的人生譜寫(xiě)出更加精彩的篇章。”
總結(jié)起來(lái)，這篇文章主要分為五個(gè)部分，引言、認(rèn)識(shí)與成長(zhǎng)、困難與挑戰(zhàn)、人際關(guān)系與情感體會(huì)和結(jié)論和展望。通過(guò)連貫的邏輯和實(shí)例，將個(gè)人的感悟和心得體會(huì)表達(dá)清晰明了，可以幫助讀者在人生和工作中探索自己的方向和能力。
個(gè)人英語(yǔ)心得體會(huì)及感悟篇三
在生活和工作中，我們經(jīng)歷了許多事情，有快樂(lè)的，也有痛苦的，有成功的，也有失敗的。然而，無(wú)論經(jīng)歷什么，都給了我許多寶貴的人生感悟和心得體會(huì)。這些感悟和體會(huì)，塑造了我們的性格，改變了我們的思維方式，也讓我們更加堅(jiān)強(qiáng)和成熟。在這篇文章中，我將分享我個(gè)人的一些感悟和體會(huì)，并希望能夠?qū)ψx者有所啟發(fā)和幫助。
第二段：接受失敗是成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。
在我人生中的某個(gè)時(shí)刻，我經(jīng)歷了一次非常大的失敗。那時(shí)候，我心情沮喪、失落，對(duì)未來(lái)感到迷茫和無(wú)助。然而，通過(guò)反思和思考，我漸漸明白了失敗并不可怕，它代表了一種機(jī)會(huì)，是成長(zhǎng)的契機(jī)。失敗讓我明白了自己的不足和不注意的地方，從而激勵(lì)我不斷學(xué)習(xí)和改進(jìn)自己。因此，我認(rèn)識(shí)到，失敗并不是終點(diǎn)，而是生活中必然經(jīng)歷的一部分，它也是我們成長(zhǎng)的動(dòng)力和催化劑。
第三段：感恩是快樂(lè)生活的關(guān)鍵。
在生活中，我們常常抱怨和埋怨，對(duì)于我們所擁有的東西視而不見(jiàn)。然而，當(dāng)我們開(kāi)始感恩，開(kāi)始珍惜身邊的一切時(shí)，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中充滿了快樂(lè)和滿足。感謝家人的支持和關(guān)愛(ài)，感謝朋友的理解和支持，感謝老師的教導(dǎo)和悉心培養(yǎng)。當(dāng)我們體會(huì)到感恩的力量時(shí)，我們的心態(tài)會(huì)變得積極向上，我們的心靈也會(huì)變得寬容和開(kāi)放。所以，感恩是讓我們快樂(lè)生活的關(guān)鍵。
第四段：與人為善是一種美好的品質(zhì)。
當(dāng)我們待人寬容、關(guān)心他人的需求和幫助他人時(shí)，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的世界變得更加美好。與人為善不僅能夠給予他人溫暖和幫助，更能夠讓我們自己的心靈得到滿足和平靜。與人為善不需要很大的付出，可能只是一句問(wèn)候、一個(gè)微笑，卻能夠給他人帶來(lái)積極的能量和影響力。因此，與人為善是一種美好的品質(zhì)，它能夠使我們的生活更加充實(shí)和有意義。
第五段：堅(jiān)持追求夢(mèng)想是人生的動(dòng)力。
每個(gè)人都有自己的夢(mèng)想，有些人可以堅(jiān)持追求夢(mèng)想，有些人卻在半途而廢。我深信，堅(jiān)持追求夢(mèng)想是人生的動(dòng)力，它能夠激勵(lì)我們克服困難、不斷進(jìn)取，最終實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值和目標(biāo)。追求夢(mèng)想不僅能夠帶給我們成功的喜悅，更能夠讓我們體驗(yàn)到成長(zhǎng)的快樂(lè)和收獲的滿足。因此，無(wú)論遇到多大的困難和挑戰(zhàn)，我們都應(yīng)該堅(jiān)持追求自己的夢(mèng)想，相信自己能夠創(chuàng)造美好和不同尋常的人生。
結(jié)尾：總結(jié)。
在這個(gè)充滿變化和挑戰(zhàn)的社會(huì)中，我們經(jīng)歷了許多事情，感悟到了許多道理。失敗讓我們更加堅(jiān)強(qiáng)和成熟，感恩讓我們快樂(lè)滿足，與人為善讓我們的世界更加美好，堅(jiān)持追求夢(mèng)想讓我們擁有無(wú)限的可能。我相信，只要我們用心去體驗(yàn)和領(lǐng)悟，我們的人生會(huì)變得更加精彩和有意義。所以，我希望每個(gè)人都能夠珍惜和把握當(dāng)下，用心去感受、思考和成長(zhǎng)，從而走出屬于自己的精彩人生之路。
個(gè)人英語(yǔ)心得體會(huì)及感悟篇四
人生的每一個(gè)階段，都伴隨著各種各樣的經(jīng)歷與感悟，而這些感悟正是我們成長(zhǎng)的源泉。無(wú)論是成就還是挫折、成功還是失敗，都會(huì)給我們留下深刻的印記?；赝约旱娜松贸?，我也積累了不少珍貴的感悟心得，這些體會(huì)伴隨我一路走來(lái)，幫助我成為我今天的模樣。
第二段：匯總成長(zhǎng)歷程中的體會(huì)。
在人生的旅途中，我最大的感悟是珍惜時(shí)間與機(jī)遇。年少時(shí)，我們總是以為時(shí)間無(wú)限，但隨著年歲的增長(zhǎng)，逐漸體會(huì)到時(shí)間的珍貴。在有限的人生中，我們需要學(xué)會(huì)分配每一分鐘，要有計(jì)劃、有目標(biāo)地度過(guò)每一天。同時(shí)，人生中充滿了無(wú)數(shù)個(gè)機(jī)遇，但機(jī)遇總是轉(zhuǎn)瞬即逝的，我們必須抓住機(jī)遇，勇敢迎接挑戰(zhàn)。
第三段：聚焦成功與失敗的體驗(yàn)。
成功與失敗是人生中不可避免的兩個(gè)方面。在我經(jīng)歷過(guò)的成功中，我意識(shí)到成功并不是一蹴而就的，需要付出大量的努力和堅(jiān)持。而在我經(jīng)歷過(guò)的失敗中，我深刻體悟到失敗并不可怕，只要從失敗中吸取教訓(xùn)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，再次振作起來(lái)，就一定能夠取得更大的成功。
第四段：思考人際關(guān)系的重要性。
人際關(guān)系是我們?nèi)松蟹浅Ｖ匾囊画h(huán)。在我與人交往的過(guò)程中，我體會(huì)到了友情、愛(ài)情和親情的寶貴。友情的力量支撐著我們度過(guò)人生中的大起大落；愛(ài)情的火焰溫暖著我們的心靈；親情的牽掛和關(guān)懷是我們力量的源泉。在與他人的交流中，我們需要學(xué)會(huì)尊重、包容，建立良好的人際關(guān)系。
第五段：總結(jié)并展望未來(lái)。
回顧成長(zhǎng)經(jīng)歷中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我懂得了什么是真正的幸福，什么是人生的意義所在。我們應(yīng)當(dāng)珍惜生命中的每一天，銘記那些感悟與體會(huì)，并將其轉(zhuǎn)化為行動(dòng)。同時(shí)，我們也要勇于面對(duì)未來(lái)的挑戰(zhàn)，追逐自己的夢(mèng)想，不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步。只有不斷地經(jīng)歷和感悟，我們的人生才能更加豐富多彩，更加有意義。
總結(jié)：通過(guò)這些年的成長(zhǎng)與體會(huì)，我明白了時(shí)間的珍貴，機(jī)遇的寶貴，成功與失敗的意義，以及人際關(guān)系的重要性。這些經(jīng)歷和體會(huì)讓我深刻認(rèn)識(shí)到人生的意義所在，從而更加堅(jiān)定了我追求幸福和成就的決心。在人生的新旅程中，我將持續(xù)地從經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)，不斷感悟，并將這些體會(huì)轉(zhuǎn)化為我的成長(zhǎng)動(dòng)力。
個(gè)人英語(yǔ)心得體會(huì)及感悟篇五
時(shí)間飛逝，很快一個(gè)學(xué)期就要接近尾聲了，這個(gè)學(xué)期對(duì)于剛走上教師崗位的我來(lái)說(shuō)意義非凡。在這個(gè)學(xué)期中，我的生活和工作都發(fā)生了重要改變。
人生最快樂(lè)的事就是做自己喜歡做的事。我很慶幸能走上向往已久的三尺講臺(tái)。我的理想是要用我的知識(shí)，我的理念去教育一批有理想、有擔(dān)當(dāng)、敢作敢為的時(shí)代精英，要成為學(xué)生們的良師益友。
在這個(gè)學(xué)期旅游英語(yǔ)的教學(xué)過(guò)程中，我費(fèi)盡心思，努力上好每堂課。旅游英語(yǔ)是一門(mén)具有很強(qiáng)實(shí)踐性和技能性的專業(yè)課程，對(duì)老師的要求也很高。為了上好這門(mén)課，我做了以下工作：
1、多聽(tīng)課，學(xué)習(xí)有經(jīng)驗(yàn)教師的教學(xué)方法。
教學(xué)水平的提高在于努力學(xué)習(xí)、積累經(jīng)驗(yàn)，不在于教學(xué)時(shí)間的長(zhǎng)短。這個(gè)學(xué)期下來(lái)，我聽(tīng)了很多有經(jīng)驗(yàn)教師的課，每次聽(tīng)課我都會(huì)認(rèn)真做好記錄，并進(jìn)行評(píng)課。務(wù)求每聽(tīng)一節(jié)課都有最大的收獲，必要時(shí)，還會(huì)與講課老師進(jìn)行討論，以了解其講課安排的依據(jù)。當(dāng)然，實(shí)踐出真知，為了更好地提高教學(xué)水平，我在這個(gè)學(xué)期也上了公開(kāi)課，聽(tīng)取前輩的對(duì)癥指導(dǎo)，這使我更清楚地看到了自己的教學(xué)方面的不足，事后認(rèn)真進(jìn)行教學(xué)反思，這讓我更好地成長(zhǎng)。
2、鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n。
教材是教學(xué)的依據(jù)。同時(shí)也是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要參考書(shū)，我們?cè)谑煜そ滩牡幕A(chǔ)上講授本課程的內(nèi)容，學(xué)生學(xué)習(xí)才會(huì)有依據(jù)，學(xué)生在課堂上跟不上老師時(shí)可以參考教材重新整理思路，跟上老師的思路，所以應(yīng)該重視教材的鉆研。在備課過(guò)程中，在不離開(kāi)教材的原則下，可以參考其他教科書(shū)，對(duì)比它們的不同之處，尋求讓學(xué)生更容易接受的教法，有了這些教法后，上課之前應(yīng)與有經(jīng)驗(yàn)的老師多交流討論是否行得通，總之單兵作戰(zhàn)很容易鉆牛角尖，教學(xué)中的每一個(gè)問(wèn)題都應(yīng)與其他教師進(jìn)行交流討論。旅游英語(yǔ)的講解也要注意趣味性，所以在備課時(shí)，我會(huì)努力搜集很多相關(guān)的圖片或英文視頻，讓學(xué)生了解旅游景點(diǎn)的同時(shí)英語(yǔ)能力也能有所提升。
3、多與學(xué)生溝通。
新教師經(jīng)驗(yàn)不足，教學(xué)技巧性不強(qiáng)，難免會(huì)有學(xué)生聽(tīng)不懂，多些主動(dòng)和學(xué)生進(jìn)行溝通，了解學(xué)生掌握知識(shí)的情況非常重要，這樣有利于針對(duì)性的對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。
一個(gè)剛踏上教師崗位的新教師，適應(yīng)角色很重要?；厥走@個(gè)學(xué)期，我與學(xué)生在一起，覺(jué)得時(shí)間過(guò)得很快，雖然每天都是忙忙碌碌，每天都在備課，但我忙得很開(kāi)心，備課也不覺(jué)得累。在今后的教學(xué)工作中，我會(huì)繼續(xù)努力，以真摯的愛(ài)，真誠(chéng)的心，以及有個(gè)性的課堂教學(xué)風(fēng)格吸引學(xué)生，打動(dòng)學(xué)生。不斷提高自己，完善自己，努力使自己早日成為一名優(yōu)秀的大學(xué)老師。
個(gè)人英語(yǔ)心得體會(huì)及感悟篇六
興趣是我們做一切事動(dòng)力的最好來(lái)源。還記得我們第一次學(xué)騎自行車、學(xué)游泳、學(xué)習(xí)使用電腦上網(wǎng)玩兒qq和網(wǎng)絡(luò)游戲的勁頭么?學(xué)習(xí)我們好奇和感興趣的事物，我們總會(huì)孜孜不倦的去努力探索。即使在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到了種種困難，比如剛開(kāi)始學(xué)騎自行車時(shí)可能會(huì)總摔倒，但我們都能很輕松的克服。所以說(shuō)，興趣不僅是我們學(xué)習(xí)的動(dòng)力來(lái)源，它更能使我們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中，堅(jiān)定克服困難的信心和決心。
1.2、怎樣培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。
在眾多的英語(yǔ)學(xué)習(xí)者中，可能有一部分(包括我)在課堂中系統(tǒng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)之前就對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生了濃厚的興趣，致使他們?cè)诔鯇W(xué)英語(yǔ)時(shí)能夠富有激情，覺(jué)得這是件很開(kāi)心的事。試想一下，以這種心態(tài)去學(xué)習(xí)，怎么會(huì)學(xué)不好呢?當(dāng)然，僅有興趣還是不夠的，還需要有正確的方法。
人的興趣和愛(ài)好與人的性格、成長(zhǎng)環(huán)境以及遺傳因素等方面是息息相關(guān)的。但興趣也是可以后天培養(yǎng)。下面我說(shuō)一下我自己在學(xué)習(xí)英語(yǔ)前，以及在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中直至今天，的興趣和愛(ài)好，這也許能說(shuō)明為什么我會(huì)喜歡學(xué)習(xí)英語(yǔ)，對(duì)大家培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣可能會(huì)有些啟發(fā)。
1.2.1音樂(lè)對(duì)促進(jìn)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的作用。
我是從初中開(kāi)始學(xué)習(xí)英語(yǔ)的，在此之前，從未以任何形式學(xué)習(xí)過(guò)英語(yǔ)，也沒(méi)有學(xué)習(xí)英語(yǔ)的家庭背景。小學(xué)的時(shí)候喜歡聽(tīng)小虎隊(duì)的歌，也算是個(gè)fan.偶爾也自己學(xué)唱幾首，但歌詞中時(shí)常會(huì)夾雜幾句英文或幾個(gè)單詞，由于不會(huì)發(fā)音，總不情愿的跳過(guò)這段。后來(lái)反復(fù)聆聽(tīng)原唱，鸚鵡學(xué)舌般的學(xué)會(huì)了那幾段英文的大致“唱法”，但只會(huì)唱，不會(huì)讀，更不知道什么意思。
這件事看起來(lái)很小，但對(duì)我影響很大，以至于我至今還記得小學(xué)時(shí)不認(rèn)得的那幾句英文歌詞。記得有一句是“能不能叫你一聲mylove，親愛(ài)的時(shí)候…”，當(dāng)時(shí)知道love是愛(ài)的意思，但my是什么意思就不明白了。上初中以后，當(dāng)我有一天突然在課堂上學(xué)會(huì)了my這個(gè)詞的意思，竟激動(dòng)的心怦怦跳。
如果說(shuō)由于幾首歌是我產(chǎn)生了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的強(qiáng)烈愿望并堅(jiān)持至今的話，未免有些牽強(qiáng)，但這的確使我在小學(xué)的時(shí)候?qū)τ⒄Z(yǔ)產(chǎn)生了一種“情結(jié)”。在讀初中以后，我對(duì)美國(guó)流行歌曲產(chǎn)生了濃厚的興趣。在我的同學(xué)當(dāng)時(shí)還在迷戀于港臺(tái)“四大天王”、周華健、林志穎的時(shí)候，我卻每天都在聽(tīng)惠特尼?休斯敦、瑪麗亞?凱麗、麥克爾?杰克遜等歌手的專輯，我?guī)缀跛鸭搅怂麄兠繌垖］嫷拇艓Аd和mv.畢竟當(dāng)時(shí)的英語(yǔ)水平是在有限，平時(shí)在課堂上還在學(xué)習(xí)howdoyoudo.goodmorning之類的句子，歌詞肯定是弄不明白，我就去買(mǎi)了一本10多萬(wàn)詞匯量的很厚很厚的英漢詞典。本想有了詞典，對(duì)照著磁帶或cd中附帶的歌詞去查，應(yīng)該可以弄懂，但當(dāng)我翻開(kāi)滿是密密麻麻解釋的詞典去查找一個(gè)個(gè)陌生的單詞時(shí)，發(fā)現(xiàn)每個(gè)詞竟然有那么多釋義，再加上對(duì)語(yǔ)法的一無(wú)所知，所以覺(jué)得這字典是白買(mǎi)了。
盡管這樣，每當(dāng)在聽(tīng)歌的時(shí)候聽(tīng)懂一個(gè)學(xué)過(guò)的單詞，都會(huì)很興奮。每過(guò)一段時(shí)間，我都會(huì)覺(jué)得似乎在聽(tīng)這些英文歌的時(shí)候竟然比以前能多聽(tīng)懂很多單詞，這也反映了我英語(yǔ)知識(shí)的進(jìn)步?！奥?tīng)”到自己的進(jìn)步，真是覺(jué)得英語(yǔ)沒(méi)有白學(xué)，覺(jué)得很有收獲，這樣，就會(huì)愈發(fā)努力學(xué)習(xí)英語(yǔ)。不僅在課堂上學(xué)，課下我還通過(guò)廣播自學(xué)了一套教材，覺(jué)得這是我迄今見(jiàn)過(guò)的最好的英語(yǔ)啟蒙和提高的教材，這里介紹給大家：《初級(jí)美國(guó)英語(yǔ)(activeamericanenglish)》，賴世雄編著。后來(lái)在高中又學(xué)習(xí)了這本教材的中級(jí)，上大學(xué)后又學(xué)了高級(jí)。
1.2.2電影對(duì)促進(jìn)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的作用。
上高中的那三年，國(guó)內(nèi)vcd盛行，幾乎家家都有vcd播放機(jī)，租售影碟的店鋪也雨后春筍般的出現(xiàn)。于是我又迷戀上了好萊塢電影。當(dāng)時(shí)幾乎看遍了市面上可以租到的原聲電影?？措娪暗臅r(shí)候也時(shí)常會(huì)聽(tīng)懂幾句甚至幾段，看完每部電影還會(huì)抄下電影英文名和主要演員的名字。當(dāng)時(shí)聽(tīng)英文歌，看英文電影雖然聽(tīng)不懂多少，對(duì)詞匯和語(yǔ)法知識(shí)的增長(zhǎng)也不會(huì)有太多的促進(jìn)作用，但在這種過(guò)程中，潛移默化的提高了我對(duì)英語(yǔ)發(fā)音、語(yǔ)調(diào)的認(rèn)識(shí)，不斷的鼓勵(lì)我抓緊時(shí)間多學(xué)些英語(yǔ)知識(shí)。
由于經(jīng)常、大量的接觸英文歌曲和電影，我的口語(yǔ)在初中和高中以及至今，都在自己周圍學(xué)習(xí)英語(yǔ)的圈子里出類拔萃。
這里我要特別指出一點(diǎn)，我們?cè)谶x擇聽(tīng)或看的內(nèi)容時(shí)，一定要緊跟時(shí)代的脈搏。選擇那些當(dāng)年或近兩年的音樂(lè)和電影作品。過(guò)于久遠(yuǎn)的作品會(huì)使人感到沉悶，其各方面的表現(xiàn)手段、效果與感染力也比較差，當(dāng)然也有一些經(jīng)典老歌和電影值得我們?nèi)セ匚?。我們可以利用billboard和北美電影排行榜來(lái)選擇看和聽(tīng)的內(nèi)容。
1.2.3電腦和網(wǎng)絡(luò)對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的影響。
在我們看和聽(tīng)的過(guò)程中，不僅增長(zhǎng)了對(duì)英語(yǔ)發(fā)音的常識(shí)和自信，更是使我們?cè)鲩L(zhǎng)了不少文化背景知識(shí)。另外，電腦與網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展也為我們學(xué)習(xí)英語(yǔ)創(chuàng)造了極為便利的條件。比如，對(duì)電腦接觸的越多，就越能發(fā)現(xiàn)自己的詞匯量不足，激勵(lì)我們多學(xué)新的單詞;利用互聯(lián)網(wǎng)可以遠(yuǎn)隔重洋交英語(yǔ)國(guó)家的朋友，利用網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)音視頻聊天，發(fā)電子郵件交筆友等等;我們還可以去國(guó)內(nèi)外英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站或論壇搜集學(xué)習(xí)資料，交流心得;利用網(wǎng)絡(luò)可以很容易下載最新的英文歌曲和電影、連續(xù)劇等，比如利用bt或emule等p2p軟件。
不得不說(shuō)，在這樣的一種狀態(tài)下去學(xué)習(xí)英語(yǔ)實(shí)在是事倍功半，或是收效微乎其微，學(xué)不好導(dǎo)致不喜歡學(xué)，不喜歡學(xué)更學(xué)不好，這是一種惡性循環(huán)，必須轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)英語(yǔ)的觀念和方法，逐漸培養(yǎng)興趣和信心，才能最終走上正路。
從初中到大學(xué)，在我身邊總會(huì)看到有很多刻苦學(xué)習(xí)英語(yǔ)，在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上花費(fèi)了大量的時(shí)間、精力和金錢(qián)，但收效微乎其微?；蛘咚麄儗W(xué)習(xí)4個(gè)小時(shí)的東西可能我半個(gè)小時(shí)就可以掌握了。還有很多人由于屢戰(zhàn)屢敗，最終發(fā)誓再也不學(xué)英語(yǔ)了。看到這些人我覺(jué)得很難過(guò)，為我們的英語(yǔ)啟蒙及英語(yǔ)基礎(chǔ)教育難過(guò)。這也是我長(zhǎng)期以來(lái)立志要做一名英語(yǔ)教師的原因。由于在初學(xué)英語(yǔ)的時(shí)候沒(méi)有專門(mén)培養(yǎng)對(duì)英語(yǔ)的興趣和掌握良好的學(xué)習(xí)方法，導(dǎo)致他們的學(xué)習(xí)效率低下。做不喜歡做的事，當(dāng)然不會(huì)做好。即使做好了，也要花費(fèi)相當(dāng)?shù)臅r(shí)間和精力，覺(jué)得這是一種浪費(fèi)。
其實(shí)學(xué)好英語(yǔ)并不是很困難的一件事，特別是如果只為了學(xué)到高考或是大學(xué)英語(yǔ)4/6級(jí)(cet-4/6)的水平，即使是英語(yǔ)專業(yè)4級(jí)(tem-4),我覺(jué)得只要掌握了好的學(xué)習(xí)方法和心態(tài)，再多努努力，都不會(huì)有什么問(wèn)題。本人中考英語(yǔ)142/150分，高考122/150，大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)(cet-4)85分，英語(yǔ)專業(yè)四級(jí)(tem-4)62分(20xx年英語(yǔ)專業(yè)四級(jí)由于難度較大，過(guò)級(jí)分?jǐn)?shù)由60分降到56分，我的作文僅得6/20分，其中小作文滿分5分一般都可以拿到2分，難道我15分的大作文才得4分?至今沒(méi)有弄明白為什么這么低。20xx年“專四”最難的聽(tīng)寫(xiě)部分拿到12/15分)英語(yǔ)專業(yè)8級(jí)(tem-8)成績(jī)還沒(méi)有下來(lái)。當(dāng)然，分?jǐn)?shù)并不能說(shuō)明一切，身邊有很多比我分?jǐn)?shù)高很多的同學(xué)，但是關(guān)鍵在于我學(xué)英語(yǔ)的確沒(méi)有怎么“努力”，就是很輕松的去學(xué)一些，也沒(méi)有像很多人那樣刻苦，平時(shí)接觸和學(xué)習(xí)英語(yǔ)比在課堂上系統(tǒng)學(xué)習(xí)的時(shí)間多。
首先，有一點(diǎn)是肯定的。討厭學(xué)習(xí)英語(yǔ)的人在他們剛剛接觸并學(xué)習(xí)英語(yǔ)的時(shí)候并不會(huì)討厭它。這種對(duì)英語(yǔ)厭煩甚至抵觸的心理是在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中逐漸產(chǎn)生并惡化的。這種厭煩的心理產(chǎn)生的原因我總結(jié)了一下，主要是由于教師對(duì)英語(yǔ)教學(xué)中興趣培養(yǎng)的忽視，也可能是教師傳授英語(yǔ)知識(shí)的方法或手段比較死板，比如可以表現(xiàn)為：
1.過(guò)分強(qiáng)調(diào)語(yǔ)法規(guī)則的講解，所謂的死扣語(yǔ)法。
2.題海戰(zhàn)術(shù)。即讓學(xué)生做大量高難度的英語(yǔ)知識(shí)習(xí)題，讓學(xué)生在做題犯錯(cuò)的挫折與失敗中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。
3.忽視對(duì)學(xué)生口語(yǔ)發(fā)音規(guī)范化、地道化的培養(yǎng)，導(dǎo)致很多學(xué)生發(fā)音一塌糊涂，不敢張口說(shuō)出英語(yǔ)。
4.教師講課缺乏激情，照本宣科，做活字典似的老師。
5.沒(méi)有向?qū)W生詳細(xì)講解該如何正確的記憶單詞，致使學(xué)生在記憶單詞過(guò)程中飽受遺忘之苦。
6.強(qiáng)調(diào)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的應(yīng)試目的，忽視英語(yǔ)作為一種交流工具的作用，導(dǎo)致在課堂上缺乏師生交流的互動(dòng)。
7.授課教師缺乏個(gè)人魅力，不能吸引學(xué)生，講課不能引人入勝。
從上面可以看出，教師對(duì)英語(yǔ)初學(xué)者的啟蒙和指導(dǎo)作用是多么重要?？赡芙處煙o(wú)意中對(duì)某方面教學(xué)的忽略，會(huì)導(dǎo)致很多學(xué)生逐漸喪失學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和動(dòng)力。
客觀地說(shuō)，我國(guó)的英語(yǔ)教育事業(yè)，特別是英語(yǔ)的基礎(chǔ)教育近年來(lái)有了很大的發(fā)展和變革，涌現(xiàn)了許許多多好的英語(yǔ)一線教師。但是我們也不得不承認(rèn)，由于我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的不平衡，這些教師大多數(shù)存在于省級(jí)重點(diǎn)學(xué)校和東南沿海發(fā)達(dá)地區(qū)的學(xué)校中，對(duì)于大多數(shù)普通學(xué)校，這種教師數(shù)量有限，而且正在不斷流失。在這種情況下，要求英語(yǔ)學(xué)習(xí)者不能僅靠教師的傳授，更需要自己在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中不斷摸索，找到正確的學(xué)習(xí)方法。
學(xué)習(xí)是一項(xiàng)艱苦的勞動(dòng)，學(xué)習(xí)語(yǔ)言更是難上加難。為什么這么說(shuō)呢?
就拿我們學(xué)習(xí)母語(yǔ)漢語(yǔ)的過(guò)程來(lái)說(shuō)，我們?cè)诔錾鷰讉€(gè)月后，就開(kāi)始了牙牙學(xué)語(yǔ)，周圍環(huán)境的影響對(duì)語(yǔ)言學(xué)習(xí)至關(guān)重要。我們?cè)跁?huì)寫(xiě)漢語(yǔ)前就已經(jīng)可以非常熟練的運(yùn)用漢語(yǔ)來(lái)表達(dá)自己的觀點(diǎn)了，而且我們沒(méi)系統(tǒng)學(xué)習(xí)過(guò)語(yǔ)法就可以出口成章了，在學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的時(shí)候也從來(lái)沒(méi)有做過(guò)這么多單項(xiàng)選擇題。隨著我們?cè)谟變簣@、小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)中對(duì)漢語(yǔ)知識(shí)科學(xué)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，使我們使用漢語(yǔ)更加熟練和規(guī)范，可以更清晰準(zhǔn)確地表達(dá)自己和傾聽(tīng)別人。同時(shí)，我們的閱讀和寫(xiě)作的能力也達(dá)到了一個(gè)較高的程度。從開(kāi)始學(xué)習(xí)到熟練運(yùn)用漢語(yǔ)，大概需要十幾年的時(shí)間，在這個(gè)階段里的每一天，我們都在使用它，學(xué)漢語(yǔ)時(shí)使用漢語(yǔ)，學(xué)其它學(xué)科也是用漢語(yǔ)。使我們的語(yǔ)言能力在學(xué)習(xí)和使用中不斷進(jìn)步。
人類具有學(xué)習(xí)語(yǔ)言的本能，而且人類已經(jīng)習(xí)慣于在我們上面提到的那種規(guī)律下學(xué)習(xí)語(yǔ)言，然而我們對(duì)外語(yǔ)的學(xué)習(xí)卻是逆道而行。就拿我們學(xué)習(xí)英語(yǔ)來(lái)說(shuō)，在我們還不怎么會(huì)說(shuō)的時(shí)候，卻先學(xué)習(xí)了語(yǔ)法。在我們不太會(huì)讀的時(shí)候卻已經(jīng)學(xué)會(huì)了一些單詞的拼寫(xiě)。而且我們一般只在課堂上才能說(shuō)幾句已經(jīng)成套路的英語(yǔ)或者用英語(yǔ)造幾個(gè)句子。用這種違背人類學(xué)習(xí)語(yǔ)言規(guī)律的方法學(xué)外語(yǔ)，勢(shì)必會(huì)給我們學(xué)習(xí)造成很多障礙。比如，單詞拼寫(xiě)不準(zhǔn)確，容易遺忘;語(yǔ)法不扎實(shí)，運(yùn)用不靈活，受母語(yǔ)影響嚴(yán)重。另外發(fā)音更是一塌糊涂，即使單個(gè)單詞發(fā)音準(zhǔn)確，但句子的語(yǔ)調(diào)、重音和停頓也很不地道。
這么多困難擺在眼前，我們?cè)趯W(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中很容易遭受挫折和氣餒。所以，學(xué)習(xí)英語(yǔ)一定要揚(yáng)長(zhǎng)避短，變不利為有利，盡量讓自己學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程符合學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的規(guī)律，也就是順應(yīng)人類學(xué)習(xí)語(yǔ)言的規(guī)律。
我們不可能在一個(gè)完全的英語(yǔ)環(huán)境下學(xué)習(xí)英語(yǔ)，但可以想法設(shè)法，千方百計(jì)的創(chuàng)造學(xué)習(xí)英語(yǔ)的氛圍。比如，可以每天聽(tīng)英語(yǔ)廣播、看英語(yǔ)頻道電視節(jié)目;或者每天看一部英文電影或連續(xù)劇;或閱讀一些英文報(bào)紙和雜志。其實(shí)，創(chuàng)造一個(gè)“被動(dòng)的”英語(yǔ)環(huán)境并不難，但僅僅被動(dòng)的去聽(tīng)和看是不夠的，我們要主動(dòng)的運(yùn)用英語(yǔ)去表達(dá)和溝通。比如，我們可以在課堂上多用英語(yǔ)和老師交流;課下找機(jī)會(huì)多接觸外籍教師;或是多和口語(yǔ)比較好的同學(xué)切磋，甚至可以在互聯(lián)網(wǎng)上找國(guó)外的朋友用英語(yǔ)進(jìn)行文字或語(yǔ)音的交流(可以用paltalk這個(gè)軟件)。即使一個(gè)人的時(shí)候，也可以讓自己扮演兩個(gè)角色進(jìn)行即興的英語(yǔ)對(duì)話。
總之，學(xué)習(xí)英語(yǔ)不是一朝一夕的事，更不是僅僅在課堂上學(xué)習(xí)。我們要在生活中時(shí)時(shí)刻刻留意著英語(yǔ)。多看些國(guó)際新聞，多了解發(fā)生在世界各地的形形色色的奇聞?shì)W事，即使是通過(guò)漢語(yǔ)來(lái)了解這些，對(duì)我們學(xué)習(xí)英語(yǔ)仍然會(huì)有所幫助。
也許有人會(huì)問(wèn)，怎樣做才算在生活中留意英語(yǔ)了呢?其實(shí)我們可以從留意各種英文縮寫(xiě)開(kāi)始。比如，我們?nèi)ャy行，可以看到icbc(industrialandcommercialbankofchina);去吃快餐，可以看到kfc(kentuckyfriedchicken)，macdonald's;去保險(xiǎn)公司，可以看到picc(people'sinsurancecorporationofchina);看新聞可以經(jīng)常聽(tīng)到opec(organizationofpetroleumexportingcountries)、apec(theasia-pacificeconomiccooperation)、who(worldhealthorganization)、wto(worldtradeorganization)、uneso(unitednationeducationandscienceorganization)等等。用電腦，更會(huì)遇到很多英文，比如pc(personalcomputer)、cd-rom(compactdiskreadonlymemory)、ie(internetexplorer)、http(hyper-texttransferprotocol)等等。使用數(shù)碼相機(jī)會(huì)經(jīng)常看到ae(automaticexposure)、af(automaticfocus)等。
生活中我們接觸英語(yǔ)的機(jī)會(huì)很多很多，關(guān)鍵看我們能否細(xì)心。在生活中發(fā)現(xiàn)英語(yǔ)，在生活中鞏固英語(yǔ)，把英語(yǔ)學(xué)習(xí)貫穿于每時(shí)每刻。換句話說(shuō)，英語(yǔ)的學(xué)習(xí)過(guò)程不是整塊的拿起，而是一粒粒的拾起。所以，我們說(shuō)，學(xué)好外語(yǔ)的人，都是比較細(xì)心的人。
1.4、學(xué)好英語(yǔ)還應(yīng)該具備哪些素質(zhì)。
1.持之以恒。
前面我們說(shuō)過(guò)，學(xué)習(xí)英語(yǔ)決不是一朝一夕，甚至不是一年兩年的事。我們要具有過(guò)人的耐力去長(zhǎng)期堅(jiān)持。這一點(diǎn)在記憶英語(yǔ)單詞的過(guò)程中顯得尤為重要。有人說(shuō)過(guò)，記憶單詞就好像是記憶和遺忘之間的一場(chǎng)賽跑。單詞的積累是在不斷記憶和不斷遺忘的過(guò)程中成長(zhǎng)起來(lái)的。很多英語(yǔ)學(xué)習(xí)者抱怨自己的記憶力差，記單詞總?cè)菀淄Ｊ氩恢?，沒(méi)有人會(huì)過(guò)目不忘，我們都是在不停的忘記而又不停的記憶。所謂的進(jìn)步，其實(shí)就是記憶的速度大于遺忘的速度而產(chǎn)生的。當(dāng)然，一味的記憶是行不通的，其中有許多的方法和規(guī)律去遵循。如單詞的“音型”記憶法，艾賓浩斯記憶曲線等等。
2.自信。
學(xué)習(xí)英語(yǔ)最重要的一點(diǎn)要脫口而出。說(shuō)不好，說(shuō)錯(cuò)了不要緊，關(guān)鍵要相信自己在進(jìn)步，要百折不撓。充滿自信大聲的說(shuō)出英語(yǔ)是學(xué)好英語(yǔ)的關(guān)鍵，同時(shí)在說(shuō)的過(guò)程中也會(huì)增強(qiáng)自信心。這也是我們?cè)O(shè)立“英語(yǔ)角”，舉辦英語(yǔ)演講、朗誦、辯論賽的初衷。
3.要講究方法。
方法得當(dāng)，可以學(xué)得很輕松，也很省時(shí)間。比如記單詞的方法，學(xué)語(yǔ)法的方法，練習(xí)口語(yǔ)和聽(tīng)力的方法等。這些方法我將在后面的篇幅詳細(xì)說(shuō)明。
2.1為什么說(shuō)口語(yǔ)和聽(tīng)力是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重中之重。
我國(guó)的英語(yǔ)教育一度很忽視對(duì)口語(yǔ)和聽(tīng)力的培養(yǎng)，在高考中開(kāi)始聽(tīng)力測(cè)試也不過(guò)是四五年前的事。隨著近年來(lái)我國(guó)英語(yǔ)教育的發(fā)展，對(duì)口語(yǔ)和聽(tīng)力的重視程度與日俱增。英語(yǔ)專業(yè)四級(jí)(tem-4)已經(jīng)增設(shè)了口試，據(jù)說(shuō)大學(xué)英語(yǔ)四六級(jí)(cet-4/6)也快要進(jìn)行口試了。我們暫且不談這些口試設(shè)立的考核效果如何，但畢竟它或多或少的促進(jìn)了英語(yǔ)教育中對(duì)口語(yǔ)和聽(tīng)力的培養(yǎng)。
然而，很多同學(xué)在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中沒(méi)有充分認(rèn)識(shí)到口語(yǔ)和聽(tīng)力的重要性，或者說(shuō)他們對(duì)聽(tīng)力的重視還是有的，因?yàn)槭呛芏嗫荚嚨目疾榉秶?。而?duì)于口語(yǔ)，由于多數(shù)考試，比如中學(xué)里的英語(yǔ)期中期末考試、高考以及大學(xué)中非英語(yǔ)專業(yè)的公共英語(yǔ)四六級(jí)，并不考，所以很多人覺(jué)得學(xué)習(xí)口語(yǔ)沒(méi)什么用。既然考試不考，自己現(xiàn)在學(xué)英語(yǔ)就是為了應(yīng)付考試，本來(lái)時(shí)間就緊，干脆把口語(yǔ)放一邊。
在這種情況下，很多人學(xué)的是“啞巴”英語(yǔ)，或“半啞巴”英語(yǔ)。我想，這部分忽視英語(yǔ)口語(yǔ)的學(xué)習(xí)者做了一件得不償失、目光短淺的事。為什么這么說(shuō)呢?下面我們從人類學(xué)習(xí)語(yǔ)言的角度仔細(xì)分析一下。
我們知道，廣義的語(yǔ)言包括有聲的語(yǔ)音和書(shū)寫(xiě)的文字。語(yǔ)音的產(chǎn)生在人類語(yǔ)言發(fā)展史上先于文字相當(dāng)長(zhǎng)一段時(shí)間產(chǎn)生?？梢哉f(shuō)，語(yǔ)音是文字的基礎(chǔ)，文字只是語(yǔ)音的一種表達(dá)形式而已。語(yǔ)音可以脫離于文字獨(dú)立存在，歷史上存在過(guò)(在文字產(chǎn)生前)，現(xiàn)在也仍然存在(我們說(shuō)的“文盲”就屬于這種情況。)但文字卻不能脫離語(yǔ)音而存在，即使我們?cè)陂喿x的時(shí)候沒(méi)有發(fā)音，可實(shí)際上這個(gè)“發(fā)音”僅僅是沒(méi)有用嘴來(lái)體現(xiàn)出來(lái)，在大腦中還是會(huì)和腦中已經(jīng)存在的那些發(fā)音一一對(duì)號(hào)入座的。
當(dāng)然，在極端的情況下，人們也可以拋開(kāi)語(yǔ)音直接把事物和文字之間強(qiáng)制建立聯(lián)系，比如先天的聾啞人學(xué)習(xí)語(yǔ)言的過(guò)程就屬于這種情況。但這種逆道而行的語(yǔ)言學(xué)習(xí)要比正常的方式耗費(fèi)相當(dāng)多的時(shí)間和精力。
人們開(kāi)始學(xué)習(xí)語(yǔ)言的時(shí)候要先把事物與語(yǔ)音建立聯(lián)系。比如在我們很小的時(shí)候，媽媽拿著一個(gè)香蕉告訴我們：“這是香蕉?！弊屛覀儗?duì)香蕉這個(gè)事物的發(fā)音和香蕉的實(shí)物在腦中直接建立關(guān)聯(lián)。開(kāi)始的時(shí)候可能會(huì)記不牢，但隨著日后媽媽或者周圍的環(huán)境反復(fù)的教授，我們就會(huì)把這種發(fā)音與它所代表的實(shí)物建立長(zhǎng)期穩(wěn)固的聯(lián)系，保留在大腦中。
相反的，以后我們?cè)倏吹较憬?，可能?huì)脫口而出香蕉的發(fā)音，外國(guó)人可能會(huì)脫口而出banana.這種聯(lián)系的建立是不需要文字的參與的。這種語(yǔ)言學(xué)習(xí)的形式是最原始而又最符合人類學(xué)習(xí)語(yǔ)言規(guī)律的。換句話說(shuō)，我們?cè)趯W(xué)習(xí)語(yǔ)言的時(shí)候，要先讓自己成為一個(gè)“文盲”，即只會(huì)發(fā)音，并不知道對(duì)應(yīng)的文字。
由于語(yǔ)言環(huán)境的作用，我們?cè)趯W(xué)習(xí)書(shū)面文字前，就已經(jīng)把現(xiàn)實(shí)生活中很多的事物與它們各自的語(yǔ)音建立了穩(wěn)固的聯(lián)系。見(jiàn)到事物的實(shí)體，我們可以立即脫口而出相應(yīng)的語(yǔ)音;聽(tīng)到某個(gè)事物的語(yǔ)言，能馬上在頭腦中反映出這個(gè)事物的形象。這里說(shuō)的“事物”并不限于名詞類的，動(dòng)詞、形容詞、副詞也一樣可以及那里這種聯(lián)系。比如有人在跑，媽媽會(huì)告訴我們，那個(gè)人在“跑”，我們就會(huì)明白，那種運(yùn)動(dòng)就是跑。
上面舉了很多的例子，其實(shí)就是為了說(shuō)明：正常的語(yǔ)言學(xué)習(xí)是首先把事物與語(yǔ)音建立起聯(lián)系(上小學(xué)以前)，然后再把語(yǔ)音和文字建立起聯(lián)系(小學(xué)、初中、高中語(yǔ)文課的任務(wù))。無(wú)論是學(xué)習(xí)漢語(yǔ)還是英語(yǔ)，都應(yīng)該遵循這個(gè)規(guī)律。
這里要特別指出，在學(xué)習(xí)語(yǔ)言的過(guò)程中，我們極少把文字和事物直接建立聯(lián)系，即使起初建立了文字與實(shí)物的聯(lián)系，逐漸也會(huì)脫離文字把文字的語(yǔ)音直接與實(shí)物建立關(guān)聯(lián)。先天的聾啞人在學(xué)習(xí)語(yǔ)言的時(shí)候，只能把文字與事物建立聯(lián)系，他們學(xué)習(xí)語(yǔ)言的過(guò)程相當(dāng)漫長(zhǎng)，進(jìn)步也很慢。這就是因?yàn)樗麄儗?duì)語(yǔ)言的學(xué)習(xí)方式違背了人類學(xué)習(xí)語(yǔ)言的規(guī)律。
說(shuō)到這里，我們反思一下，是不是有很多人學(xué)習(xí)英語(yǔ)的時(shí)候采用的是聾啞人的學(xué)習(xí)方式呢?甚至采用了一種比聾啞人的學(xué)習(xí)方式還要繁瑣的方法。比如，很多人在學(xué)英語(yǔ)的時(shí)候，碰到一個(gè)生詞會(huì)去查英漢詞典，找到這個(gè)英文的漢語(yǔ)意思，然后才通過(guò)這個(gè)漢語(yǔ)的意思在頭腦中產(chǎn)生這個(gè)英文單詞所代表的事物。這種學(xué)習(xí)方式其實(shí)是把文字(英)轉(zhuǎn)化成文字(漢)再轉(zhuǎn)化成事物。這種學(xué)習(xí)方式把很多的經(jīng)歷浪費(fèi)在這種轉(zhuǎn)化上，所以很費(fèi)精力，并且提高不快，容易遺忘。
還是用前面說(shuō)過(guò)的香蕉的例子，我們?cè)儆洃沚anana這個(gè)詞的時(shí)候，不要把banana這幾個(gè)字母的拼寫(xiě)順序和漢字“香蕉”對(duì)應(yīng)，而是要在開(kāi)始記憶單詞的時(shí)候直接把banana的發(fā)音與香蕉在腦中的實(shí)體(形象)建立關(guān)聯(lián)。我們可以忘記banana這個(gè)單詞的拼法，但盡量不要忘記它的發(fā)音。也就是說(shuō)，我們?cè)趯W(xué)英語(yǔ)的時(shí)候，先讓自己成為一個(gè)文盲就可以了，千萬(wàn)不要急著去拼寫(xiě)。因?yàn)楹芏鄷r(shí)候我們圖方便，可能會(huì)很容易把banana這幾個(gè)字母的拼寫(xiě)和“香蕉”這兩個(gè)漢字直接建立聯(lián)系。
作為一個(gè)中國(guó)人，學(xué)習(xí)英語(yǔ)難免要通過(guò)漢語(yǔ)，特別是在初學(xué)英語(yǔ)的時(shí)候。開(kāi)始的時(shí)候詞匯量太少，不能使用英英詞典，不得不通過(guò)英漢詞典去學(xué)習(xí)。所以，我們有時(shí)候要刻意忘記英語(yǔ)中香蕉的拼寫(xiě)方法以及英文banana對(duì)應(yīng)的漢語(yǔ)“香蕉”，把banana的讀音脫離它的拼寫(xiě)和漢字“香蕉”來(lái)記憶，這樣效果最好。當(dāng)然，會(huì)發(fā)音后拼寫(xiě)并不是什么問(wèn)題，只需要注意一些特殊字母的發(fā)音規(guī)則就好了。而且通過(guò)“音和形”去記憶單詞是最不容易忘記的，很多人記單詞容易忘其實(shí)就是因?yàn)樗麄儧](méi)有把英語(yǔ)單詞的發(fā)音與在大腦中其所代表的形象建立聯(lián)系，而是把單詞的拼寫(xiě)(字母的順序)直接和漢字建立了聯(lián)系。
以上說(shuō)的是正確學(xué)習(xí)英語(yǔ)的一個(gè)最基本和最重要的前提，或者說(shuō)是指導(dǎo)思想，希望大家仔細(xì)體會(huì)。
個(gè)人英語(yǔ)心得體會(huì)及感悟篇七
在這里，談一下自己在英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面的心得，希望可以起到拋磚引玉的作用，對(duì)各位以后在學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)有所啟發(fā)。
首先，是單項(xiàng)選擇。同學(xué)們應(yīng)該都知道，現(xiàn)在的英語(yǔ)考試單純地在語(yǔ)法方面進(jìn)行考查的題目越來(lái)越少，注重更多的是你的詞匯量以及交際能力。大家細(xì)心總結(jié)就會(huì)發(fā)現(xiàn)，幾乎每套英語(yǔ)高考卷中都有一道或者更多的題目單純地考查對(duì)句子意思的理解，其實(shí)，這就是在考查大家的詞匯，尤其是那些平時(shí)不常用的、長(zhǎng)的單詞以及相近詞的用法與區(qū)別，所以大家平常要充分利用業(yè)余時(shí)間來(lái)記憶單詞。我平常在記憶那些比較難的單詞時(shí)，會(huì)自己給它造一個(gè)句子，因?yàn)檫@樣印象會(huì)比較深刻且不易混淆。另外，單項(xiàng)選擇的最后一道題大多是交際用語(yǔ)的考查，我覺(jué)得大家在做類似于這樣的題時(shí)，應(yīng)拋棄我們中國(guó)人的說(shuō)話習(xí)慣，以英語(yǔ)的思維考慮問(wèn)題。建議大家把那些高考題中的交際用語(yǔ)積累到筆記本上，經(jīng)常翻看，但不要刻意去記，因?yàn)橐话闱闆r下，這樣的句子結(jié)構(gòu)都不太完整，十分簡(jiǎn)潔。至于，其他的單項(xiàng)選擇題，大家應(yīng)充分把握課堂時(shí)間，爭(zhēng)取在課堂上熟記那些零碎的知識(shí)點(diǎn)。
其次，是完形填空。這個(gè)題型的分值一般較大，考查綜合能力。我平常在做完形填空的時(shí)候會(huì)先把它當(dāng)做閱讀理解去做，就是把那些空缺的部分忽略掉，先整體感知一下這篇文章的大致內(nèi)容是什么，如果是記敘性比較強(qiáng)的文章，知道故事最后的結(jié)局以及其中主人公的感情變化會(huì)對(duì)做題有很大的幫助，尤其是在選那些情感色彩較濃厚的單詞時(shí)?；叵胍幌乱郧白龅念}，幾乎每篇完形填空題都有2~3個(gè)特別簡(jiǎn)單的小題，包括固定短語(yǔ)和慣用法。難度中檔的題占大多數(shù)，這就需要我們?nèi)フJ(rèn)真地揣摩文章的故事情節(jié)和主人公的心理活動(dòng)。平時(shí)可以多讀些地道的英語(yǔ)文章，由于受歷史、地理等多種因素的影響，東西方文化存在差異，所以對(duì)待同一個(gè)問(wèn)題，我們思考問(wèn)題的角度和方式會(huì)有所不同，因此讀英語(yǔ)文章也可以豐富自己的詞匯量，在緊張的學(xué)習(xí)生活中放松下大腦，還可以培養(yǎng)語(yǔ)感，一舉多得，何樂(lè)而不為呢?大家不妨嘗試下。
再次，是閱讀理解。我覺(jué)得在所有英語(yǔ)題目中，這道大題最易得分。大家有的時(shí)候會(huì)進(jìn)入這樣一個(gè)誤區(qū)：這文章都看不懂怎么做題呀?其實(shí)，大家靜下心思考下，我們做題的目的從某種意義上來(lái)說(shuō)是為了得分，而不是為了看懂文章的內(nèi)容。有的時(shí)候，盡管文章看得不太懂，但照樣可以做對(duì)題。難的、不熟悉的單詞和句子畢竟還是少數(shù)，有的旁邊還有漢語(yǔ)解釋，我在做閱讀理解時(shí)很少十分清楚地了解文章內(nèi)容，所以，大家要把自己的心態(tài)調(diào)整好，做題的時(shí)候不妨采用“跳讀法”，遇到不理解的單詞和長(zhǎng)難句可以跳過(guò)去，或者到最后如果這些句子關(guān)系到做題，再返回去仔細(xì)分析它們，找出它們的主干結(jié)構(gòu)，慢慢剖析。
另外，是短文改錯(cuò)。可以說(shuō)，這道題也是綜合性的題目，主要考查動(dòng)詞的時(shí)態(tài)、人稱、固定短語(yǔ)、名詞的單復(fù)數(shù)，等等。大家在做題時(shí)應(yīng)格外細(xì)心，基本上每行或者每個(gè)句子中都有錯(cuò)誤，而且我發(fā)現(xiàn)一篇文章的錯(cuò)誤并不單一，有刪去的，有增添的，還有語(yǔ)法錯(cuò)誤等，大家如果到了最后，找出的錯(cuò)誤還是不夠，就可以從這些角度去想。這道題像單項(xiàng)選擇一樣需要我們的“基本功”，所以大家平時(shí)一定要注意積累。
最后，是作文。在保證書(shū)寫(xiě)工整的前提下，大家可以多用一些固定句型或者復(fù)合句，甚至是英語(yǔ)中的諺語(yǔ)，這樣的話應(yīng)該可以給閱卷老師留下很好的印象。我給大家的建議是：多背。不管是課本上的，還是資料上的，只要是優(yōu)美的句子，大家都可以把它們背下來(lái)，然后根據(jù)需要去更改某些內(nèi)容，做到活學(xué)活用，信手拈來(lái)。
個(gè)人英語(yǔ)心得體會(huì)及感悟篇八
第一段：引言（100字）。
英語(yǔ)是一門(mén)被全球廣泛使用的語(yǔ)言，作為一名學(xué)習(xí)英語(yǔ)多年的學(xué)生，我對(duì)英語(yǔ)有了自己的一些體會(huì)和心得。在這個(gè)世界上，掌握英語(yǔ)能夠?yàn)閭€(gè)人帶來(lái)無(wú)限的機(jī)會(huì)和挑戰(zhàn)，也能夠拓寬自己的視野。在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中，我遇到了許多困難，但我相信只要堅(jiān)持不懈，一定能夠取得進(jìn)步。
第二段：學(xué)習(xí)方法（300字）。
在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)制定合理的學(xué)習(xí)方法是至關(guān)重要的。首先，我會(huì)制定一個(gè)明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，例如學(xué)習(xí)一定數(shù)量的單詞或者達(dá)到一定的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)水平。然后，我會(huì)采用多種學(xué)習(xí)方式，包括聽(tīng)寫(xiě)、朗讀、寫(xiě)作等，以加強(qiáng)對(duì)英語(yǔ)的理解和掌握。此外，我還善于利用各類資源，如英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站、應(yīng)用程序等，使學(xué)習(xí)更加豐富多樣。最后，英語(yǔ)需要大量的練習(xí)，所以我會(huì)盡可能地多使用英語(yǔ)進(jìn)行交流，通過(guò)和外國(guó)人交流來(lái)提高自己的口語(yǔ)能力和聽(tīng)力水平。
第三段：克服困難（300字）。
學(xué)習(xí)英語(yǔ)并非一帆風(fēng)順，我也遇到了很多困難。首先，英語(yǔ)的語(yǔ)法規(guī)則繁多，讓人感到頭痛。然而，我通過(guò)反復(fù)練習(xí)和理解語(yǔ)法知識(shí)，逐漸掌握了其中的規(guī)律。其次，英語(yǔ)中的發(fā)音和單詞拼寫(xiě)經(jīng)常讓人困惑。為了克服這個(gè)難點(diǎn)，我多聽(tīng)多讀多模仿，通過(guò)模仿母語(yǔ)人士的發(fā)音和閱讀原文來(lái)提高自己的發(fā)音和拼寫(xiě)能力。最后，英語(yǔ)中的詞匯量龐大，記單詞成為了我在學(xué)習(xí)中的又一難題。然而，我通過(guò)背誦和不斷使用，在實(shí)踐中加深對(duì)單詞的記憶，逐漸積累起了豐富的詞匯量。
第四段：英語(yǔ)的意義（200字）。
掌握英語(yǔ)對(duì)我個(gè)人來(lái)說(shuō)非常重要。首先，英語(yǔ)是全球通用的語(yǔ)言，可以幫助我和來(lái)自不同國(guó)家的人進(jìn)行交流和理解。其次，英語(yǔ)是擴(kuò)大自己視野的一扇窗戶，通過(guò)閱讀英語(yǔ)原著和資料，我可以了解到更多國(guó)際上的新聞、知識(shí)和文化。此外，英語(yǔ)對(duì)我未來(lái)的職業(yè)發(fā)展也非常有幫助，會(huì)使我在求職市場(chǎng)上有更多的競(jìng)爭(zhēng)力，并有更多的機(jī)會(huì)去了解和應(yīng)對(duì)國(guó)際事務(wù)。
第五段：總結(jié)（200字）。
學(xué)習(xí)英語(yǔ)是一項(xiàng)不斷探索和進(jìn)步的過(guò)程，雖然有時(shí)會(huì)遇到困難，但只要持之以恒、有信心，總會(huì)取得好的結(jié)果。通過(guò)制定合理的學(xué)習(xí)方法，克服各種困難，我在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的進(jìn)步越來(lái)越明顯。掌握英語(yǔ)的重要性也讓我深受鼓舞，我相信英語(yǔ)將為我打開(kāi)更廣闊的世界。因此，我會(huì)繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，不斷提高自己的英語(yǔ)能力，為未來(lái)的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
個(gè)人英語(yǔ)心得體會(huì)及感悟篇九
第一段：引言（100字）。
作為一名英語(yǔ)教師，我在多年的教學(xué)生涯中，積累了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。英語(yǔ)教學(xué)是一項(xiàng)艱巨而又充滿挑戰(zhàn)的工作，但也是一份充滿樂(lè)趣和成就感的工作。通過(guò)與學(xué)生的互動(dòng)，我深深體會(huì)到了英語(yǔ)教學(xué)的重要性，同時(shí)我也發(fā)現(xiàn)了一些成功的教學(xué)方法和技巧。接下來(lái)，我將分享我的心得和體會(huì)。
第二段：師生關(guān)系的重要性（250字）。
在我看來(lái)，建立良好的師生關(guān)系是英語(yǔ)教學(xué)的關(guān)鍵。學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)英語(yǔ)不僅僅是為了掌握語(yǔ)言知識(shí)，更重要的是在師生的互動(dòng)中培養(yǎng)他們對(duì)英語(yǔ)的興趣和自信心。我發(fā)現(xiàn)，與學(xué)生建立親近的關(guān)系會(huì)激發(fā)他們參與課堂討論的積極性。我喜歡和學(xué)生一起分享英語(yǔ)文化和我個(gè)人的故事，這樣學(xué)生會(huì)覺(jué)得英語(yǔ)教學(xué)不再枯燥乏味，反而充滿樂(lè)趣。
第三段：多元化的教學(xué)方法（250字）。
不同學(xué)生具有不同的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)能力，因此我嘗試使用多種教學(xué)方法，以滿足不同學(xué)生的需求。其中一種方法是游戲教學(xué)，通過(guò)游戲的方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。另外，我還喜歡使用多媒體教學(xué)資源，如視頻、音頻和圖像，以幫助學(xué)生更好地理解和記憶英語(yǔ)知識(shí)。此外，我還鼓勵(lì)學(xué)生積極參與小組討論和角色扮演活動(dòng)，以提高他們的口語(yǔ)表達(dá)能力。這些教學(xué)方法的多樣性能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，并且激發(fā)他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。
第四段：關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異（250字）。
每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)特的個(gè)體，并且在英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面存在著不同的優(yōu)勢(shì)和不足。作為一名英語(yǔ)教師，我始終積極關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，并采取相應(yīng)的措施來(lái)滿足他們的需求。對(duì)于那些學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，我會(huì)給予額外的輔導(dǎo)和指導(dǎo)，并與他們的家長(zhǎng)保持密切的聯(lián)系。而對(duì)于那些學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生，我會(huì)給予更多的挑戰(zhàn)，鼓勵(lì)他們?cè)诟邔哟紊习l(fā)展自己的英語(yǔ)能力。通過(guò)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，我能夠更好地滿足每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，并幫助他們實(shí)現(xiàn)自己的潛力。
第五段：不斷學(xué)習(xí)的重要性（250字）。
作為一名英語(yǔ)教師，我始終相信教師應(yīng)該是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)的人。時(shí)代不斷變化，新的教學(xué)方法和技巧不斷出現(xiàn)，我們需要不斷更新自己的知識(shí)和教育理念。我會(huì)積極參加各類培訓(xùn)和學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，了解最新的教學(xué)研究成果，并嘗試將其運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中。此外，我還會(huì)和其他英語(yǔ)教師進(jìn)行合作，分享彼此的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和資源。通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，我能夠提升自己的教學(xué)水平，為學(xué)生提供更好的教育。
總結(jié)（100字）。
通過(guò)多年的英語(yǔ)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我體會(huì)到了英語(yǔ)教學(xué)的重要性和樂(lè)趣。良好的師生關(guān)系、多元化的教學(xué)方法、關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異和不斷學(xué)習(xí)的態(tài)度都是我在教學(xué)過(guò)程中的心得體會(huì)。我希望我的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)能夠幫助更多的英語(yǔ)教師提高教學(xué)質(zhì)量，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和潛力。
個(gè)人英語(yǔ)心得體會(huì)及感悟篇十
每一節(jié)課都有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西，從而也讓我從中發(fā)現(xiàn)了自身在課堂教學(xué)方面的淺薄與不足，英語(yǔ)聽(tīng)課心得體會(huì)。下面我來(lái)談一下我的淺薄的認(rèn)識(shí)：
第一、教師的良好的業(yè)務(wù)素質(zhì)是上好一堂課的重要前提和保證。我發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的教師都有幾個(gè)共同特點(diǎn)：1、口語(yǔ)流利，發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)，只有這樣，才能保證孩子對(duì)教學(xué)全過(guò)程的理解，才能讓孩子學(xué)到正確的知識(shí);2、善于利用多媒體，使孩子接觸到的知識(shí)更立體，更直觀，更生動(dòng);3、教態(tài)自然，表情豐富，在課堂上能營(yíng)造輕松、愉快、活潑的教學(xué)氛圍，富有藝術(shù)性;4、有扎實(shí)的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)和教學(xué)功底作為后盾，使得課堂更加充實(shí)。
第二、英語(yǔ)課件的精心制作，充分發(fā)揮了多媒體在英語(yǔ)課堂教學(xué)中的重要作用。
本次參加講課的教師所制作的課件都是用幻燈片制作的，都非常富有創(chuàng)意，既形象又生動(dòng)。通過(guò)各種直觀形象得圖片來(lái)幫助學(xué)生加深對(duì)單詞句型以及課文的理解，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更有利于學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的牢固掌握。
第三、導(dǎo)入新穎，/xdth/謝謝您的支持和鼓勵(lì)！
第四、高效的閱讀課模式。
大多數(shù)的老師都采用了大聲朗讀課文的方式，并呈現(xiàn)出閱讀的方法及具體指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生好的閱讀習(xí)慣。而且每個(gè)閱讀環(huán)節(jié)都設(shè)有一定的任務(wù)，有一位老師的設(shè)計(jì)很有新意，每個(gè)環(huán)節(jié)都給學(xué)生設(shè)定一定難度得任務(wù)，任務(wù)由易到難特別恰當(dāng)，并指出了難度指數(shù)，使閱讀步步深入，讓不同水平的學(xué)生都得到展示，也激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使得學(xué)生們讀有所獲。
第五、課堂體現(xiàn)了教為主導(dǎo)、學(xué)為主體的教學(xué)模式，讓學(xué)生真正成為課堂的主人。
這是新課標(biāo)的重要特點(diǎn)，也是素質(zhì)教育的要求。通過(guò)聽(tīng)課我發(fā)現(xiàn)教師的教學(xué)理念都發(fā)生了轉(zhuǎn)變，都樹(shù)立了“以學(xué)生為主體”的教學(xué)理念。把整個(gè)課堂還給了學(xué)生，注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，注重主體參與，，并巧用本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，激起了學(xué)生們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，營(yíng)造了寬松，民主，和諧的教與學(xué)的氛圍，讓學(xué)生真正成為了課堂的主人。
第六、重知識(shí)的運(yùn)用。
教師都重視在操練中講解英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)，在情景中進(jìn)行精講多練，培養(yǎng)學(xué)生扎實(shí)地掌握和運(yùn)用語(yǔ)言。利用各種直觀手段講解英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)，教師重視通過(guò)板書(shū)和在多媒體等創(chuàng)設(shè)的情景中對(duì)語(yǔ)法知識(shí)進(jìn)行歸納。并且通過(guò)表格、問(wèn)題等手段啟發(fā)學(xué)生思維，分析掌握課文內(nèi)容，從而發(fā)展學(xué)生的思維能力，深層次地理解整體語(yǔ)篇。
通過(guò)這次聽(tīng)課，拓寬了我的視野，并看到了自己思維的狹隘，讓我深切的體會(huì)到了緊迫感，自己需要學(xué)的東西太多太多。首先要提高自身的專業(yè)素質(zhì)。其次，虛心向別人請(qǐng)教，多聽(tīng)課，吸取經(jīng)驗(yàn)來(lái)充實(shí)自己，揚(yáng)長(zhǎng)避短，做一個(gè)永不自滿的學(xué)習(xí)者。
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個(gè)人英語(yǔ)心得體會(huì)及感悟篇十一
作為一名英語(yǔ)教師，在多年的教學(xué)實(shí)踐中，我深刻體會(huì)到了英語(yǔ)組教學(xué)的重要性。英語(yǔ)組教學(xué)能夠提供更多的互動(dòng)機(jī)會(huì)，使學(xué)生在真實(shí)環(huán)境中運(yùn)用英語(yǔ)，有效提高學(xué)生的語(yǔ)言能力和溝通能力。下面，我將分享一下我在英語(yǔ)組教學(xué)中的感悟和體會(huì)。
第二段：增進(jìn)學(xué)生合作意識(shí)
英語(yǔ)組教學(xué)能夠增進(jìn)學(xué)生的合作意識(shí)，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)精神。在英語(yǔ)組教學(xué)中，學(xué)生會(huì)分為不同的小組進(jìn)行討論、合作完成任務(wù)。他們需要互相協(xié)作，共同解決問(wèn)題。通過(guò)這種方式，學(xué)生不僅能夠提高自己的英語(yǔ)能力，還能夠?qū)W會(huì)與他人合作。這種合作意識(shí)的培養(yǎng)不僅在學(xué)習(xí)上有益處，也對(duì)他們的日后社會(huì)交往能力的培養(yǎng)有著積極的影響。
第三段：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
英語(yǔ)組教學(xué)能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，學(xué)生大多是被動(dòng)接受知識(shí)。而在英語(yǔ)組教學(xué)中，學(xué)生充分參與到課堂中，通過(guò)小組合作、游戲等方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。這種學(xué)習(xí)方式能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。同時(shí)，學(xué)生們可以在小組中相互競(jìng)爭(zhēng)，互相激勵(lì)，這對(duì)于學(xué)生的個(gè)人成長(zhǎng)也起到了長(zhǎng)遠(yuǎn)的促進(jìn)作用。
第四段：提高學(xué)生英語(yǔ)應(yīng)用能力
英語(yǔ)組教學(xué)能夠提高學(xué)生的英語(yǔ)應(yīng)用能力，幫助他們更好地運(yùn)用所學(xué)英語(yǔ)知識(shí)。在小組中，學(xué)生需要使用英語(yǔ)進(jìn)行交流和討論，這讓他們有了更多真實(shí)使用英語(yǔ)的機(jī)會(huì)。通過(guò)與同伴之間的對(duì)話和合作，學(xué)生們可以更好地理解和運(yùn)用英語(yǔ)，并深化對(duì)英語(yǔ)知識(shí)的理解和記憶。同時(shí)，小組內(nèi)部的互動(dòng)也能夠幫助學(xué)生克服語(yǔ)言表達(dá)上的障礙，更加自信地使用英語(yǔ)。
第五段：促進(jìn)學(xué)生思維發(fā)展
英語(yǔ)組教學(xué)還能夠促進(jìn)學(xué)生的思維發(fā)展，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和批判性思維。在小組合作中，學(xué)生們需要解決各種問(wèn)題，提出自己的觀點(diǎn)和想法。這種思維活躍的環(huán)境能夠培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，激發(fā)他們的批判性思維。通過(guò)不同觀點(diǎn)的碰撞和討論，學(xué)生們能夠開(kāi)拓思維，培養(yǎng)分析和解決問(wèn)題的能力。
總結(jié)：
通過(guò)英語(yǔ)組教學(xué)，學(xué)生不僅能夠提高英語(yǔ)能力，還能夠培養(yǎng)合作意識(shí)、學(xué)習(xí)興趣、英語(yǔ)應(yīng)用能力和思維能力。英語(yǔ)組教學(xué)為學(xué)生提供了更好的學(xué)習(xí)平臺(tái)，使他們能夠更全面地發(fā)展自己。作為英語(yǔ)教師，我將繼續(xù)探索和嘗試新的教學(xué)方法，不斷提高英語(yǔ)組教學(xué)的質(zhì)量，為學(xué)生們創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
個(gè)人英語(yǔ)心得體會(huì)及感悟篇十二
九月份我有幸聽(tīng)了四位來(lái)自不同地區(qū)的音樂(lè)老師上的音樂(lè)課。其中的一節(jié)課突出了低年級(jí)學(xué)習(xí)中的“趣”，整堂課充滿了樂(lè)趣，學(xué)生們度過(guò)了開(kāi)心的一節(jié)課，關(guān)注了低年級(jí)學(xué)生的心理特點(diǎn)，教學(xué)層層展開(kāi)，課的總體結(jié)構(gòu)較合理，在“形式”上也比較接近新理念，這是她的優(yōu)點(diǎn)。但所體現(xiàn)的樂(lè)趣，以快樂(lè)的“樂(lè)”為多，以音樂(lè)的“樂(lè)”為少，這是她的不足。雖然低年級(jí)的教學(xué)內(nèi)容比較淺顯，但還是需要多挖掘歌曲中的表現(xiàn)因素，用音樂(lè)的手法來(lái)帶領(lǐng)學(xué)生參與音樂(lè)的活動(dòng)中。她的課堂表現(xiàn)是一種非常積極的狀態(tài)，可見(jiàn)教師對(duì)音樂(lè)教學(xué)的那份投入，這是很好的一種狀態(tài)。但在她的課中，教師和學(xué)生的活動(dòng)量都過(guò)大，教學(xué)的節(jié)奏疏密度沒(méi)有把握好。最后，我送給她一句話：“曲折的才會(huì)更美麗”，希望在進(jìn)行教學(xué)時(shí)多一些“曲折”，少一些“直白”，那樣的教學(xué)會(huì)更有藝術(shù)性。
另外一節(jié)課是屬于比較“平常”的一節(jié)課，所謂“平?！保侵笡](méi)有過(guò)多的修飾，接近平常的教學(xué)，但并不平淡。在教學(xué)中突出了一個(gè)“情”字，使學(xué)生們沉浸在濃濃的母愛(ài)之情中，所選取的音樂(lè)，教師的示范演唱，教師溫和的語(yǔ)調(diào)等，都圍繞著“情”，教學(xué)的效果較好。這是一節(jié)在常規(guī)音樂(lè)教室里上的課，沒(méi)有多媒體，教師利用鋼琴、表演、板書(shū)、語(yǔ)言等“多媒體”進(jìn)行教學(xué)，讓人看到了在平實(shí)的音樂(lè)課堂里，用平常的手段，也能上出充實(shí)的音樂(lè)課。但是我覺(jué)得她對(duì)于歌曲中對(duì)比性旋律的教學(xué)，缺乏有效的鋪墊，基本上屬于遇到問(wèn)題再臨時(shí)解決的做法，如果有意識(shí)地抓住歌曲旋律的特點(diǎn)，讓學(xué)生在聆聽(tīng)中分辨，在視譜中分辨，在演唱中分辨，會(huì)比較利于學(xué)生掌握。對(duì)于另一個(gè)內(nèi)容《燭光里的媽媽》的設(shè)計(jì)，在時(shí)間上不夠合理，比較倉(cāng)促，沒(méi)有起到預(yù)想中的效果。針對(duì)她以“情”為主線的特點(diǎn)，我給出的教學(xué)建議是：聲中悟情――聲中找情――情中唱聲――聲中傳情，把感受音樂(lè)情緒，感知音樂(lè)要素，學(xué)習(xí)音樂(lè)內(nèi)容，表現(xiàn)音樂(lè)情緒的過(guò)程串起來(lái)，以使教學(xué)的過(guò)程更流暢。
最后一節(jié)課也是屬于比較“平常”的一節(jié)課，教師的課堂行為很樸實(shí)，與學(xué)生的交流很自然，教學(xué)比較穩(wěn)健踏實(shí)。教師運(yùn)用了一些形象的方式來(lái)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行聲音與情感的體驗(yàn)，在教學(xué)中，較充分地利用了鋼琴和歌譜，比較重視詞和譜的學(xué)習(xí)，這些都是比較有效的。不足之處有：過(guò)于關(guān)注旋律的學(xué)唱，使音樂(lè)學(xué)習(xí)多了艱澀的過(guò)程，少了愉悅的體驗(yàn)，也導(dǎo)致音樂(lè)課前面精彩，后面平淡。教師在進(jìn)行旋律教學(xué)中，方式略顯單一，如能抓住旋律本身的構(gòu)成特點(diǎn)和表現(xiàn)力來(lái)進(jìn)行教學(xué)，會(huì)沖淡一些尷尬的“艱苦”場(chǎng)面的。不過(guò)，當(dāng)師生終于過(guò)了學(xué)譜的關(guān)口后，又恢復(fù)了原有的輕松了，而此時(shí)已接近下課了。那場(chǎng)識(shí)譜的攻堅(jiān)戰(zhàn)，好比是戰(zhàn)士們沖出了敵人的包圍圈，終于成功脫險(xiǎn)，但是，指揮官如果用迂回的戰(zhàn)術(shù)避開(kāi)“敵人”的鋒芒，會(huì)少一些人員“傷亡”的。
總而言之這幾節(jié)音樂(lè)課，都有一個(gè)共同點(diǎn)――實(shí)在。我們平時(shí)的音樂(lè)課就需要這樣實(shí)在的教學(xué)，再在實(shí)在的基礎(chǔ)上，加一些細(xì)節(jié)上的修飾，那樣，音樂(lè)課就不乏生動(dòng)了，如果會(huì)比較關(guān)注教學(xué)環(huán)節(jié)上的“處理”，那會(huì)由生動(dòng)到靈動(dòng)了。相信，音樂(lè)課的教學(xué)會(huì)一步步走向成熟，營(yíng)造出更生動(dòng)、更靈動(dòng)的音樂(lè)課堂。
個(gè)人英語(yǔ)心得體會(huì)及感悟篇十三
張老師執(zhí)教的這一堂課是一堂清晰實(shí)在，扎實(shí)系統(tǒng)，動(dòng)靜結(jié)合的小學(xué)英語(yǔ)閱讀課。教師以新的課程理念為指導(dǎo)，充分考慮兒童的年齡特點(diǎn)，在本課的教學(xué)設(shè)計(jì)和組織上注重了閱讀方法的指導(dǎo);注重了閱讀能力的培養(yǎng);注重了思維方式的訓(xùn)練。
1、游戲?qū)?，充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生興趣。良好的開(kāi)頭對(duì)一堂課的成功與否，起著關(guān)鍵的作用。本堂課一開(kāi)始，教師就用tpr活動(dòng)導(dǎo)入新課，使學(xué)生的注意力在最短的時(shí)間里，被激活。接著教師利用游戲引出新詞教學(xué)，自然有效。
2、關(guān)注教學(xué)方法，體現(xiàn)了一個(gè)活字。教師的教學(xué)方法靈活，新單詞呈現(xiàn)形式多樣。應(yīng)該說(shuō)整堂課中，教師在引入新詞時(shí)，都是比較新穎而又自然，而且具有生活化的。教師還注意利用實(shí)物，圖片，卡片，身體語(yǔ)言，表情動(dòng)作等作為教學(xué)資源，創(chuàng)設(shè)講解，操練和運(yùn)用英語(yǔ)的情景。張老師能貫徹以學(xué)生為中心的原則，關(guān)注教學(xué)過(guò)程，盡可能發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生真實(shí)的去感受知識(shí)，體驗(yàn)知識(shí)，積極參與，努力實(shí)踐，在活動(dòng)中學(xué)會(huì)用語(yǔ)言表達(dá)交流，較好的體現(xiàn)了從不懂到懂，從不會(huì)到會(huì)，從不熟練到熟練的過(guò)程。
3、教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)豐富多彩，有效，訓(xùn)練方式多樣，有全班活動(dòng)，師生互動(dòng)，小組活動(dòng)，雙人活動(dòng)，個(gè)人活動(dòng)等，在活動(dòng)中突破難點(diǎn)，在活動(dòng)中發(fā)展能力。教師為了鞏固本課的內(nèi)容，精心設(shè)計(jì)了多個(gè)活動(dòng)：有歌曲，謎語(yǔ)，游戲，內(nèi)容非常豐富不但使單詞、句型的操練面廣，練習(xí)次數(shù)多，而且還調(diào)動(dòng)了每一個(gè)學(xué)生的參與熱情。將熱鬧的`形式與有效的語(yǔ)言實(shí)踐有機(jī)結(jié)合。
在英語(yǔ)課中，活動(dòng)的設(shè)計(jì)和開(kāi)展還應(yīng)該有利于學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)，發(fā)展語(yǔ)言技能，從而提高學(xué)生的綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力。英語(yǔ)課堂的活動(dòng)應(yīng)該以語(yǔ)言運(yùn)用為落腳點(diǎn)，本堂課上，張老師很好的貫徹了：在用中學(xué)，學(xué)中用，學(xué)用結(jié)合，學(xué)以致用的原則。在這樣的一個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)習(xí)者處于相對(duì)自然的態(tài)勢(shì)，不斷的在習(xí)得和使用語(yǔ)言，學(xué)和用每分每秒都和諧的交織在一起。
本課中值得探討的地方：
1、本堂課中，張老師在布置任務(wù)前或句型操練前，未能起到很好的示范作用，導(dǎo)致學(xué)生操練時(shí)場(chǎng)面有些混亂。
2、教師的語(yǔ)言不是很豐富。只有當(dāng)我們老師有足夠多的input(輸入)的時(shí)候，學(xué)生才能有output(輸入)。
3、教師的口語(yǔ)有一點(diǎn)小問(wèn)題，比如“you”的發(fā)音。
以上是我對(duì)張老師本堂閱讀課的一些簡(jiǎn)單的看法，有不妥之處，敬請(qǐng)大家的指教。謝謝!
個(gè)人英語(yǔ)心得體會(huì)及感悟篇十四
在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中，我積累了一些個(gè)人心得體會(huì)。通過(guò)積極參加英語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)、多聽(tīng)多讀多寫(xiě)多說(shuō)，我逐漸發(fā)現(xiàn)了一些學(xué)習(xí)英語(yǔ)的有效方法。我希望通過(guò)分享這些個(gè)人心得，能夠幫助更多的人在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中取得好成績(jī)。
第二段：多聽(tīng)多讀多寫(xiě)多說(shuō)。
多聽(tīng)多讀多寫(xiě)多說(shuō)是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基本功。通過(guò)大量的聽(tīng)力練習(xí)，可以幫助我們熟悉英語(yǔ)的發(fā)音、語(yǔ)調(diào)，提高我們的聽(tīng)力水平。多讀英文文章，可以幫助我們提高詞匯量，提升閱讀理解能力。多寫(xiě)英文作文，可以幫助我們提高英語(yǔ)寫(xiě)作能力，訓(xùn)練我們的語(yǔ)法和拼寫(xiě)。多說(shuō)英語(yǔ)，可以幫助我們培養(yǎng)口語(yǔ)表達(dá)能力，提高與他人交流的能力。所以，多聽(tīng)多讀多寫(xiě)多說(shuō)是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基本法則。
第三段：培養(yǎng)興趣，創(chuàng)造學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。
培養(yǎng)興趣是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的關(guān)鍵。通過(guò)讓自己對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生興趣，學(xué)習(xí)英語(yǔ)就會(huì)變得更輕松、更愉快。我們可以通過(guò)閱讀英文小說(shuō)、聽(tīng)英文音樂(lè)、看英文電影等方式，給自己創(chuàng)造學(xué)習(xí)英語(yǔ)的機(jī)會(huì)。同時(shí)，我們也可以參加英語(yǔ)角、英語(yǔ)演講比賽等英語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)，與他人交流，提高英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力。通過(guò)不斷地創(chuàng)造學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，我們能夠更好地提高自己的英語(yǔ)能力。
第四段：克服困難，勇于嘗試。
在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中，我們難免會(huì)遇到各種困難和挫折。但是，面對(duì)困難我們不能退縮，而是要勇于嘗試。如果我們?cè)诼?tīng)力中遇到困難，可以多聽(tīng)多練，提高自己的聽(tīng)力水平；如果我們?cè)诳谡Z(yǔ)中遇到困難，可以多說(shuō)多練，勇于表達(dá)自己的觀點(diǎn)。通過(guò)不斷地克服困難，我們可以不斷提高自己的英語(yǔ)能力，取得更好的學(xué)習(xí)成績(jī)。
第五段：總結(jié)與展望。
通過(guò)學(xué)習(xí)英語(yǔ)，我深刻感受到了學(xué)習(xí)一門(mén)外語(yǔ)的重要性。英語(yǔ)不僅是一門(mén)語(yǔ)言，更是一扇通向世界的窗口。通過(guò)學(xué)習(xí)英語(yǔ)，我們可以更好地了解世界各地的文化，與更多的人交流。同時(shí)，英語(yǔ)也是我們未來(lái)發(fā)展的重要工具。在未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作中，英語(yǔ)能力將會(huì)給我們帶來(lái)更多的機(jī)會(huì)與挑戰(zhàn)。因此，我會(huì)繼續(xù)努力學(xué)習(xí)英語(yǔ)，不斷提高自己的英語(yǔ)能力，為自己的未來(lái)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
結(jié)論：
通過(guò)學(xué)習(xí)英語(yǔ)，我認(rèn)識(shí)到多聽(tīng)多讀多寫(xiě)多說(shuō)、培養(yǎng)興趣、勇于嘗試是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要方法。雖然學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中會(huì)遇到困難和挫折，但只要我們堅(jiān)持不懈，努力克服困難，相信英語(yǔ)夢(mèng)想一定能成為現(xiàn)實(shí)。希望我的個(gè)人心得體會(huì)能夠幫助更多的人在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中取得好成績(jī)。