每一次學習和經(jīng)歷都是一次寶貴的心得體會，它可以幫助我們更好地認識自己，提升自己。那么，如何寫出一篇富有深度和思考的心得體會呢？首先，我們需要將所學、所做、所思進行梳理和回顧，明確自己的心得和體會。其次，在寫作過程中，應該盡量突出亮點，突顯個人對問題的獨特見解，并通過舉例和引用等方式進行支撐，使得心得體會更具有說服力和可信度。最后，注意語言的簡潔明了，結(jié)構的合理嚴謹，這樣才能令讀者更容易理解和接受你的心得。接下來是一些關于心得體會的范文，希望可以給大家提供一些參考和借鑒。
下鄉(xiāng)送教活動心得體會篇一
星期五，張店區(qū)優(yōu)秀教師“下鄉(xiāng)送課“活動在馬尚鎮(zhèn)九級小學舉行，我有幸參加了這次觀摩活動。
《秦兵馬俑》是《義務教育課程標準實驗教科書語文三年級下冊》的一篇新教材。這是一篇略讀課文，從兩方面詳盡介紹了秦兵馬俑。文中既有說明、描述的文字，也有作者豐富的聯(lián)想與想象，使我們?nèi)缗R其境，而且深深體會到字里行間洋溢著的強烈的民族自豪感。
翟老師這節(jié)課上得非常生動和精彩，他能抓住課文的重點和難點，以生為本，以疑為線，以讀為主，以拓展為目標，通過正確流利有感地朗讀課文，使學生在讀中感悟，讀中理解。
林寧老師這節(jié)課上得非常生動和精彩，她采取的是通過學生觀看各式各樣的風車、各組員代表的講解，學生的親自動手操作，最后加以教師的簡單總結(jié)步驟發(fā)，使得每人都能做出像模像樣的風車，看到展示時，洋溢在孩子臉上那充滿自信、樂觀的表情，我不禁感慨，現(xiàn)在的孩子真是太幸福了。
接下來，我們便到了九小的接待室進行評課活動，首先是翟老師進行了說課，然后各校的領導及教師代表分別進行了發(fā)言，最后還聆聽了區(qū)代表領導進行的發(fā)言從而讓我更加明確了以下幾點：
一、中年級閱讀教學要做到：
1、導讀起步，明確訓練點；
2、指導學生預習的三步讀法：初讀課文，標出不認識的字詞，再讀課文，把握文章中心，三讀課文，加入批注。
二、精讀課文的教學重點：
1、練習上下文體會詞語的意思；
2、初步概括文章的主要內(nèi)容。
3、加強朗讀的指導，引導學生邊讀邊思，專業(yè)的讀懂教材，用心地讀懂學生。
下鄉(xiāng)送教活動心得體會篇二
送教下鄉(xiāng)是一種公益活動，旨在為偏遠地區(qū)的孩子們提供優(yōu)質(zhì)的教育資源。在此次活動中，我有幸參與其中，并獲得了很多的經(jīng)驗與收獲。在這段時間里，我深深感受到了教育的重要性，同時也對自己的專業(yè)知識有了更深入的理解。以下是我個人的心得體會。
首先，送教下鄉(xiāng)活動使我深刻領悟到了教育的價值。在城市里，孩子們可以接觸到更多的教育資源，他們有機會接受優(yōu)質(zhì)的教育。然而，在偏遠地區(qū)，由于資源的匱乏，很多孩子們無法接受良好的教育。因此，我們的任務就是為他們提供教育支持，幫助他們打破貧困的限制，改變他們的命運。通過和孩子們的交流，我看到了他們向往知識的眼神，看到了他們對教育的渴望。這進一步加深了我對教育的重視和熱愛。
其次，送教下鄉(xiāng)活動讓我更加深入地了解了自己的專業(yè)知識。作為一名教育學專業(yè)的學生，我在課堂上學到了很多教育理論和方法。然而，在實際的教學過程中，我才發(fā)現(xiàn)這些知識并不是那么容易應用到實際當中。在與孩子們的互動中，我不斷摸索著適合他們的教學方法，調(diào)整我的教學策略。這個過程讓我意識到，專業(yè)知識只是理論，要想真正把知識變成實際的力量，就要在實踐中不斷摸索和實踐。通過這次活動，我更加深入地理解了教育學，這對我的未來發(fā)展起到了很大的推動作用。
第三，送教下鄉(xiāng)活動讓我明白了奉獻和責任的重要性。在活動中，我看到了很多的志愿者們?yōu)榱藥椭⒆觽?，放棄了自己的假期和休息時間，在偏遠的山區(qū)堅持教學工作。他們毫無怨言地付出著自己的愛心和努力。這種精神深深地感動了我，并且使我認識到了自己身上肩負著的責任和使命。作為一名教育學專業(yè)的學生，我將來也將成為一個教育工作者，我要為更多的孩子們提供更好的教育環(huán)境。這個想法在我內(nèi)心深處激發(fā)起了強烈的求知欲和責任感。
第四，送教下鄉(xiāng)活動讓我收獲了很多友誼。活動中，我們志愿者們相互幫助，相互扶持，形成了一個緊密的團隊。我們一起度過了艱苦的時刻，一起分享了快樂和困難。通過合作，我們獲得了很多的成就感和快樂。這個團隊中的友誼和愛讓我覺得非常溫暖，也增強了我對友誼和團隊合作的信心。我相信，在未來的工作中，我也能夠與同事們建立起良好的合作關系，共同完成教育事業(yè)的偉大使命。
最后，通過這次送教下鄉(xiāng)的活動，我深刻理解到了教育的重要性，更加了解了自己的專業(yè)知識，也體會到了奉獻和責任的意義，并且收獲了真摯的友誼。這次活動使我對自己的職業(yè)選擇和未來的道路有了更加明確的認識。我決心在以后的學習和工作中，繼續(xù)努力學習，不斷提高自己的能力，為實現(xiàn)教育的公平和進步做出自己的貢獻。我相信，只有每個教育工作者的共同努力，才能讓偏遠地區(qū)的孩子們得到更好的教育，實現(xiàn)自己的夢想。
下鄉(xiāng)送教活動心得體會篇三
通過這次的送教下鄉(xiāng)聽課評課活動，讓我這個接觸小學英語教學時間不長的年輕教師受益匪淺。聽完這幾節(jié)課，心中除了贊嘆和佩服，更多的是自己有所收獲的那份欣喜。下面是自己的一點收獲，或者說是感想，寫出來大家一起分享。
在英語基本功方面給我印象最深的是王海嬌老師的英語課，做為一名轉(zhuǎn)崗教師，在英語課堂上能說出一口流利標準的英語，非常令人佩服。作為小學生的英語啟蒙教師，教師本人的基本功能直接影響到學生英語的日后發(fā)展。語音的標準及語言的流利，規(guī)范的板書對小學生來說非常重要。這就要求我們要不斷修煉自己的語音語調(diào)基本功，確保我們說出的每個單詞，每個句子沒有發(fā)音上的問題。規(guī)范的板書除了能利于學生抓住本課的重點內(nèi)容，利于課文的理解外，也利于學生養(yǎng)成良好的書寫習慣。
英語課堂的活動設計能夠調(diào)動學生學習的積極性，但是活動的設計要服務于教學目標，有效的教學設計才有高效的課堂。教師們在活動設計方面不僅要考慮活動的可行性，而且要考慮到它的必要性，有些活動雖然能調(diào)動課堂氣氛，但是卻不能很好的服務于目標，那它就沒有設計的必要。
這幾節(jié)課，我是以一種欣賞和享受的心情聽完的。導入的自然，過渡的簡潔而不留痕跡給我留下了深刻的印象。專家教師梁爽的話題課seasons and weather給我的印象特別深刻：
開課之初，梁爽老師一進教室就說：“today is very cold.”接著她脫掉了外套，說：“now i’m in the classroom，i’m warm.”她的導入設計得非常自然，自然而然的引入了本課關于天氣的話題和單詞。
在我平時的教學活動中，我總是會讓學生把單詞單獨放出來朗讀、記憶，這樣學生雖然記住了這個單詞，卻沒有掌握它的語用環(huán)境。焦素娟老師的評課是我意識到這個問題。在今后單詞的教學中，要盡量做到詞不離句。比如，apple這個單詞，“apple，apple，apple，i like apples.”而不是“蘋果，蘋果，apple，apple，apple，apple.”
通過這次聽課，我開闊了眼界，看到了自己的不足。同時我對自己也提出了許多問題去思考，怎樣讓自己的語言更優(yōu)美？怎樣讓孩子喜歡上課？怎樣培養(yǎng)孩子的能力？在以下幾方面要多下功夫：1、學書寫。2、學課堂情境設置。3、學習駕馭課堂的能力。4、學教學環(huán)節(jié)設計。 5、學英語教師角色扮演。以后，我會更加積極投身到英語教學中，以合格英語教師的要求來規(guī)范自己的教學行為相信通過我的不斷努力，一定能不斷進步?？傊?，這次學習培訓給了我很大的啟發(fā)。我不但學到了一些理論知識，也從授課教師身上學到了一些教學技巧，這都會為我以后的教學工作注入強大的動力，將使我盡快走向成熟。
下鄉(xiāng)送教活動心得體會篇四
通過這次的送教下鄉(xiāng)聽課評課活動，讓我這個教學時間長的老教師受益匪淺。聽完這幾節(jié)課，心中除了贊嘆和佩服，更多的是自己有所收獲的那份欣喜。下面是自己的一點收獲，或者說是感想，寫出來大家一起分享。
第一、過硬的基本功非常重要
在英語基本功方面給我印象最深的是我校吳玲老師的英語課，做為一名剛參加工作不到二個月的英語教師，在英語課堂上能說出一口流利標準的英語，非常令人佩服。語音的標準及語言的流利，對學生來說非常重要。它不但可以提高學生的學習英語的興趣，而且影響學生的一生。
第二、活動的'設計服務于目標
語文課堂的活動設計能夠調(diào)動學生學習的積極性，但是活動的設計要服務于教學目標，有效的教學設計才有高效的課堂。教師們在活動設計方面不僅要考慮活動的可行性，而且要考慮到它的必要性，有些活動雖然能調(diào)動課堂氣氛，但是卻不能很好的服務于目標，那它就沒有設計的必要。如實驗中學的耿濤老師的導學案以及小組討論等新的教學課堂設計讓人耳目一新，他可以讓更多的學生體驗到成功的喜悅，提高了課堂的效率。老師也成為課堂的組織者和參與者。課堂真是“其樂融融”。
這幾節(jié)課，我是以一種欣賞和享受的心情聽完的。導入的自然，過渡的簡潔而不留痕跡給我留下了深刻的印象。通過這次聽課，我開闊了眼界，看到了自己的不足。同時我對自己也提出了許多問題去思考，怎樣讓自己的語言更優(yōu)美?怎樣讓學生喜歡上課?怎樣培養(yǎng)孩子的能力?在以下幾方面要多下功夫：
1、學課堂情境設置。2、學習駕馭課堂的能力。3、學教學環(huán)節(jié)設計。以后，我會更加積極投身到語文教學中，以合格教師的要求來規(guī)范自己的教學行為相信通過我的不斷努力，一定能不斷進步。總之，這次送教下鄉(xiāng)活動給了我很大的啟發(fā)。我不但學到了一些理論知識，也從授課教師身上學到了一些教學技巧，這都會為我以后的教學工作注入強大的動力。
xx中心學校：劉xx
20xx年xx月xx日
下鄉(xiāng)送教活動心得體會篇五
時間過得真快，送教下鄉(xiāng)培訓很快結(jié)束了?；叵脒@段時間的收獲真的很多。我在理化培訓班，聽了薛紅衛(wèi)老師的《聲音的產(chǎn)生與傳播》，看到了薛老師對學生愛國主義情感的滲透，新課的導入用詩句，很好。11月4日雒曉衛(wèi)老師的《化學式與化合價》，看到了雒老師課堂注意每一位學生的聽課，注重課堂練習，一節(jié)課練習達56次之多，有同桌合作練習，有小組探究練習，有個別板演，學生學習鞏固率很高。
在鳳翔縣教師進修學校培訓時，我聽了五節(jié)物理微型課。來自郭店學校的何躍老師講的九年級物理第11章第8節(jié)《變阻器》，何老師能夠把課堂教學的知識點問題化，通過問題的逐一逐層的深化拔高，讓學生在思維思索的過程中學習，教學重難點突破很用心，這些值得我學習。
通過本次送教下鄉(xiāng)培訓，我應該從以下幾方面去認識、去改進自己的物理教學。
1、上課前，應該了解學生原有的認知水平，站在學生原有的知識基礎上搭建“腳手架”，讓學生“跳一跳摘桃子”
2、注意新課的導入，注重新課物理知識的問題化，利用一段時間（10-15分鐘）突破教學的重難點，不能一筆帶過，應花一定的篇幅。注重問題的層次化，逐層拔高。
3、重視對學生的關注，尤其是學困生的關注。加強對學生學習知識的引導，尤其是易錯易混淆的分辯講解。
4、不論是新授課，還是微型課，評委看的角度是一樣的。
一看教學理念是否新穎。
二看教學重難點的突破是否到位，是一筆帶過，還是細細道來。
三看對學生的提問、討論、探究、實驗的設計，
四看老師的教學思路是否清晰，教學基本功是否扎實，板書設計是否科學。
5、物理概念教學課，物理概念的引出、影響因素的分析是教學重點，不能三言兩語一筆帶過。比如《壓強》一節(jié)，物理學里，為什么要引出壓強，影響壓力作用效果的因素是教學的重難點，必須用一定時間來祥講。又比如《電功率》一節(jié)，額定功率，實際功率應該祥講，電功率是用來表示電流做功快慢的物理量?！敖⒏拍睢笔墙虒W的重點。電功率公式，“比值定義法”應該細講。又比如《串聯(lián)電路中的電阻關系》一節(jié)，教學重點是兩個電路圖的電壓、電流保持不變，讓學生知曉電流表的示數(shù)保持不變，是等效替代法的前提。而等效替代法的引導，又用的是八年級物理合力和兩個分力的知識。又比如《重力》的教學重點是重力概念的講解，重力和地球吸引力的區(qū)別，重力與質(zhì)量正比例圖像的分析講述。
6、渭濱區(qū)物理教研員老師的一席話，讓我知道了許多。平常的物理課，必須時刻了解學生的學習現(xiàn)狀，講清學生易錯易混不理解的基礎知識是重點，夯實學生物理基礎知識基本技能應該從新課的教學做起。
下鄉(xiāng)送教活動心得體會篇六
近日，我參加了一次送教下鄉(xiāng)英語活動。這次活動對我來說非常有意義，我通過這次活動，不僅能夠?qū)崿F(xiàn)自己的社會責任，同時也從中有著很多體會和收獲。在這篇文章中，我將向大家介紹我在這次送教下鄉(xiāng)英語活動中的體會和收獲。
第一段：參加送教下鄉(xiāng)英語活動使我更加了解到教育對某些貧困地區(qū)有多么重要。
在這次活動中，我看到了一些貧困地區(qū)孩子們對學習的熱愛，但是他們?nèi)狈?yōu)質(zhì)的學習資源和教育方面的支持。這啟示我，我們每一個人都應該為了改善中西部較為貧困地區(qū)的教育狀況而努力。
第二段：讓我更加了解到教育是一種有價值的投資。
通過這次送教下鄉(xiāng)英語活動，我看到了一個孩子的教育價值，他們是我們國家的未來，應該受到重視和被投資。盡管現(xiàn)在他們不優(yōu)質(zhì)的學習資源，但是如果我們每個人都能為他們付出一些力量，相信他們未來的發(fā)展會遠遠超出我們所想象的。
第三段：通過這次活動，我也讓孩子們感受到我們對他們的關注和愛。
在活動中，我和孩子們進行了很多有趣的英語游戲和競賽，他們非常喜歡。我發(fā)現(xiàn)，孩子們是非常容易被啟發(fā)和感染的，他們會通過小小的舉動感受到我們對他們的關注和關愛，這是我?guī)Ыo他們最大的成就。
第四段：通過這次活動，我學習到了如何高效地教育孩子們。
在活動中，我向孩子們演示了如何簡單而有趣地學習英語。我發(fā)現(xiàn)，孩子們對于游戲和競賽有著濃厚的興趣，而他們更喜歡動手并參與游戲，所以我通過這樣的方式來讓他們學習英語。我相信，這樣的教學方式可以激發(fā)孩子們的學習熱情，讓他們更快地提高英語水平。
第五段：這次活動對我有著很大的意義，也讓我對未來充滿了信心。
這次送教下鄉(xiāng)英語活動不僅讓我了解到了教育對貧困地區(qū)的重要性，同時也讓我了解了如何高效地教育孩子們。同時，這次活動也讓我對未來充滿了信心，因為我們每一個人都可以為改善教育狀況做出貢獻，改變一個孩子的未來，就是改變我們國家的未來。
總之，這次送教下鄉(xiāng)英語活動是一個非常有意義和棒的活動，通過這次活動，我讓自己更加了解到了教育對貧困地區(qū)孩子們的重要性，同時我學到了如何高效地教育孩子們，并且我也學會了用行動來改變世界。我相信，只要我們每一個人都為教育事業(yè)出一份力，我們的國家會更加繁榮，孩子們的未來也會更加美好。
下鄉(xiāng)送教活動心得體會篇七
日前，南靖縣名師工作室送教下鄉(xiāng)到我校，對于我來說是一次難得的學習機會，通過這次聽課學習，我受益匪淺，收獲頗豐。聽張老師的課是一種享受，張老師淡定自若，氣定神閑，一步一步把學生注意引到課堂中來，信手拈來，不時激起一個個教學浪花，她不僅讓學生陶醉，更讓聽課的老師們連聲贊嘆，這樣的功底并非一朝一夕的功夫。
一、課前準備充分，吃透教材。
張老師有著扎實的教學功底，能深入研究教材，分析教材，把知識很好地融入設計的教學之中。像我這樣的新老師，很迫切需要在課前做好充分準備，熟悉教材，在課堂上緊緊圍繞教學目標、重難點展開。
二、駕馭課堂教學能力強。
張老師能夠根據(jù)學生的實際情況出發(fā)，設計適合學情的教學環(huán)節(jié)。每位老師都有自已的教學風格，但“教無定法”原則告訴我們應以實際出發(fā)，精心設計符合學情的教學環(huán)節(jié)，會讓你很好的駕馭課堂教學。
三、師生互動。
傳統(tǒng)教學方式注重“講”忽略了“學”，容易使整堂課死氣沉沉。而在這節(jié)課上，我看到了師生互動，名師注重調(diào)動課堂學習氛圍，整個課堂氣氛活躍，這種樂學的過程中，更容易讓學生接受課堂內(nèi)容。同時激發(fā)了學生的學習興趣，提高了課堂效率。
想一想一名教師在學校從事一線教學工作，就意味著將有大量時間和精力，是在課堂中和為了課堂教學而付出的。每一堂課都是教師生命活動的凝聚。課堂教學對教師而言，不只是為學生成長所作的付出，不只是別人交付任務的完成，它同時也是我們自身生命價值的體現(xiàn)和自身發(fā)展的組成。我們也只有將課堂教學當作人生中的生命經(jīng)歷，去享受、去充實，才會將課堂教學當作學生的生命經(jīng)歷，自覺地尊重學生，尊重學生的這段生命經(jīng)歷。
走近名師，學習名師扎實的理論功底、深厚的文化積淀、開闊的教育視野、精湛的教學能力及永不滿足的超越精神，冰凍三尺非一日之寒，所以我們要有水滴石穿的精神，從點滴做起，從現(xiàn)在做起，堅持不懈，縮短與名師的差距。
我感到在這短短的1天時間里，讓我近距離地接觸了名師，聆聽名師的示范課，從中我領略到每個名師的教學風格，深厚的教學功底，及精湛的教學藝術，他們所設計的學習情景，絢麗多彩，貼近學生的生活，在以后的教學中，我將更加努力學習，取長補短。
下鄉(xiāng)送教活動心得體會篇八
帶著對學習的渴望，我參加了為期四天的“送教下鄉(xiāng)”活動。這次活動，從理論聯(lián)系實際，真正服務教師的高度展開，對于每一位教師來說，是一次難得的自我充電機會，更是一次精神上的饕餮盛宴。用閆局長的話說，很給力！《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》強調(diào)今后十年我國教育改革發(fā)展要貫徹優(yōu)先發(fā)展、育人為本、改革創(chuàng)新、促進公平、提高質(zhì)量的方針，要求我們在新的歷史起點上加快推進教育改革和發(fā)展。在這樣的大背景下參加此次學習活動，我以新的視角，新的思想定位走進了名師的課堂，在與名師近距離的接觸中，令我心中豁然開朗！
我所在課堂教學會場的三位培訓教師均是省級骨干教師行列中的佼佼者，他們的教學親切、自然、隨性，既像朋友之間在聊天，尊重學生的獨特體驗，又遵循了課堂主線，收放有度。現(xiàn)場領略了名師們高水平的'回應策略，對課堂的把握真是到了爐火純青、隨意自如的境界！而孩子們自然在這種行云流水，近乎享受的教學過程中充分分享著經(jīng)驗，體驗著快樂，悄悄地成長。特別是那一節(jié)語文課《我和祖父的花園》，執(zhí)教的教師是哈市平房區(qū)保國四校的王春麗老師，在她的動情的引導下，孩子們將女作家蕭紅的一段一段文字讀得妙趣橫生，有滋有味，入情入境。蕭紅曾生活在一座大花園里，和祖父一起玩耍，一起干活，童年的生活充滿了樂趣。文章中所寫的景、事、人、情，有一些我也經(jīng)歷過，可是每每表達起來卻很蒼白，而通過作家的筆尖卻令我感同身受，如遇知音。
再加上王老師的閱讀引領，孩子們于品詞析句，咬文嚼字間，走進文本，走進了蕭紅的童年，找到了自己的那一片天地。我也恍若回到了自己的童年----那一段充滿溫馨的時光。在那如畫，如詩，如歌的歲月里，我們曾自由地玩耍，沒有煩惱，沒有紛爭。春天，我們可以在三月春風的吹拂下去放風箏；夏天，我們可以在游泳池里去享受水的清涼；秋天，豐收的季節(jié)來到了，我們可以品嘗美味的水果；冬天，我們可以和雪人去親近，享受那晶瑩的世界……課后就想，我作為一個聽課的老師竟如此身心陶醉，如醉如癡，可見王老師的語文功力非凡！她是用自己的人格魅力、學識修養(yǎng)，營造了游刃有余的愉快課堂氛圍?。∷ㄟ^情感激發(fā)和語言品味等手段讓我們真切地聞到了語文味，誦讀經(jīng)典，讓我們一次又一次感受到了中華語言的魅力!當天晚上回家，生長在呼蘭河畔的我便找來了蕭紅的《呼蘭河傳》，飽讀到深夜??????好一節(jié)語文課，到位！四天緊張的學習活動雖然結(jié)束了，寒假生活卻剛剛開始。我深深被名師折服！更感到，為人師者的“水平”是如此重要。相信每一個用心去聽，去思考的教師，都會體會到領導們安排這次學習的良苦用心：希望我們能在學習過程中看到自己與名師的差距，從而進一步明確前進的方向，做一個有心人，利用這個假期以名師精神助成長?？傊?，我會努力提升自己的人格魅力，豐富學識與內(nèi)涵，充實先進的教育理念，逐步形成獨特而睿智的教學策略，使我的每一個學生從我的課堂中都有所收獲，不僅僅是知識方面的。
下鄉(xiāng)送教活動心得體會篇九
當我們受到啟發(fā)，對生活有了新的感悟時，可以通過寫心得體會的方式將其記錄下來，如此就可以提升我們寫作能力了。那么問題來了，應該如何寫心得體會呢？以下是小編精心整理的參加送教下鄉(xiāng)活動心得體會，僅供參考，大家一起來看看吧。
按照區(qū)教育局進修校的安排，“送教下鄉(xiāng)”教師于20xx年4月26來我鄉(xiāng)送教下鄉(xiāng)?！彼徒滔锣l(xiāng)“，是優(yōu)秀教師傳送經(jīng)驗，提供示范的有效途徑，旨在增進城鄉(xiāng)教師的相互學習，既使作課教師從中得到磨練，又使聽課教師從中受到教益，從而實現(xiàn)雙惠雙贏。旨在幫助于農(nóng)村，服務于農(nóng)村，建立城鄉(xiāng)互幫互助的教研熱線，增強一線教師的教學教研意識，在我鄉(xiāng)掀起教學研討的熱潮。
為了此項活動的有效開展，我鄉(xiāng)成立了“送教下鄉(xiāng)”活動領導組，組長由中心校長韓培模同志擔任，副組長由鄉(xiāng)中心校主管初中教學的劉芬蘭同志擔任，成員為各校校長擔任。繼榆次區(qū)召開“送教下鄉(xiāng)”專題會議之后，我們就召集各校領導商討，最后確定，將送教教師集中于郭家堡中學授課，全鄉(xiāng)相關教師全部集中到郭家堡中學開展聽評課活動，并確定了同課異構的教師，要求同課異構教師精心備課，郭家堡承擔所有聽評課的準備事宜，要求精心組織，妥善安排。
“送教下鄉(xiāng)”是為了更好地把先進的教育教學理念和教學方法傳輸?shù)洁l(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)村，以實現(xiàn)教育資源的優(yōu)化，教師專業(yè)的均衡發(fā)展。區(qū)教師進修學校組織全區(qū)學科帶頭人和教學能手送教下鄉(xiāng)——送去先進的教學理念和教學方法；通過互動研討——促進教師專業(yè)化發(fā)展……送教教師精心準備，真誠服務，受到好評和歡迎。
送教下鄉(xiāng)活動發(fā)揮送教教師的示范輻射作用，改變了過去的'教研模式，將教研重心下移，面向鄉(xiāng)鎮(zhèn)；到課堂上、師生中，了解農(nóng)村學校在課改中存在的問題，解決教師課改中的困惑；把調(diào)研、教研與教師培訓相結(jié)合，發(fā)揮典型教師傳、幫、帶作用，極大地提高了教研工作的實效性，有效促進送教和受教教師教學能力的不斷提高，推動新的課程改革。
本次來我鄉(xiāng)送教的榆次二中的潘秀鳳老師和榆次五中的何英姿、韓雅萍三名教師，涉及到語文、政治、物理三個學科，主要形式為我鄉(xiāng)的三名教師和送教的三名教師同課異構，內(nèi)容以初三復習課為主，課上送教教師精彩示范引領，課后聽課教師交流互動，送課教師針對困惑的問題，做了具體的指導、熱情解答，多角度、全方位為教師充電。
通過送教活動同時還歷煉了一批年青教師，參與同課異構的教師精心備課，查閱資料，此項活動創(chuàng)造了磨練自己的機會，積累了許多借班上課的教學經(jīng)驗，有利于自身專業(yè)化的成長。送教下鄉(xiāng)活動為我們鄉(xiāng)送來的是新的教學理念、教學模式、課改信息、科學的教學方法和高超的教學技巧，廣大教師在相互交流學習過程中共同提高著。
送教下鄉(xiāng)活動，搭設了校際間交流的橋梁，促進了校際聯(lián)動，優(yōu)質(zhì)教育資源的共享，通過自我反思——同伴互助——專業(yè)引領，開闊了教師的課程視野。
送教下鄉(xiāng)充分發(fā)揮了骨干教師、學科帶頭人的專業(yè)引領作用，激發(fā)了教師參與教研的積極性，促進了教師之間的溝通，使教師在學習名教師的教學方法、教學技巧、教學語言的同時，逐步意識到作為一名教師要不斷地及時地更新自身的教育教學觀念和專業(yè)知識結(jié)構，努力轉(zhuǎn)變和改進教學行為，以促進自身的專業(yè)成長和發(fā)展。
下鄉(xiāng)送教活動心得體會篇十
在__小學舉行了__市小學十佳優(yōu)秀青年教師送教下鄉(xiāng)活動，聆聽了__小學戴__老師和__市第二實驗小學曾__老師的兩堂課，讓我有機會“重溫”十佳風采，收獲良多，感受頗深，下面就談談我個人的一些心得體會吧。
戴__和曾__兩位老師一上場，給人的感覺就是大氣、沉著，具有親和力。漂亮的板書，娓娓動聽的語言，無不凸顯教師扎實的知識功底和過硬的教育能力。
第一節(jié)課，聽的是戴__老師上的四年級《數(shù)學廣角》。等待上課時，課件呈現(xiàn)在我們眼前的是一幅茶文化圖，隨著新課的導入，課題的出示——“沏茶中的數(shù)學問題”，我眼前似乎呈現(xiàn)這樣一幅情景：伴隨著飄渺、優(yōu)雅的輕音樂，老師與學生侃侃而談，靜靜地探究著沏茶中的數(shù)學問題……很令人向往，卻也很不切合實際。本節(jié)課，戴老師從學生最為熟悉的身邊事入手，大膽放手讓學生自主探索、合作交流，讓學生學會了在多種方案中尋找方案的意識，同時感受到數(shù)學在日常生活中的廣泛應用，嘗試用數(shù)學的方法解決生活中的簡單問題。聽了這節(jié)課我感覺有些遺憾，對于四年級的小學生來說，活躍、有趣的課堂應該更能吸引他們。如果戴老師在導入時能充分激發(fā)學生的學習興趣，整堂課肯定會更加完美。
第二節(jié)課是__市第二實驗小學的曾__老師上的二年級數(shù)學《對稱》。課前互動時，曾老師鼓勵學生積極舉手回答問題，回答錯了也沒關系。簡簡單單幾句話，拉近了與學生的距離。對于課前的準備，只要求學生帶上數(shù)學書本、筆、尺子，外加一把剪刀和一張卡紙。就這么簡單？通?？磩e人上公開課，總要準備七七八八的一大堆，尤其是《對稱》這一課。
課堂伊始，我便被曾老師甜美的聲音給吸引了，運用“蜻蜓”與“蝴蝶”的對話，直接質(zhì)疑：我們是一家人嗎？引發(fā)學生的認知沖突和探究欲望：為什么在數(shù)學王國里，它們是一家人呢？簡單明了地切入主題，找找它們之間的相同點，由此引入課題：對稱。接下來，沒有多余、繁瑣的話語，直接示范剪紙，一步一步，讓學生看得清楚明白。然后再讓學生說說剪對稱圖形的步驟。接著動手操作，選擇學生的作品展示。再通過檢驗，引出對稱軸。環(huán)環(huán)相扣，不突兀，不浮躁，讓學生在輕松愉快的氛圍中學到新知識。
兩位老師的課各有千秋，卻有一個共同的特點，那就是充分利用教學內(nèi)容，融入情感教育?！耙淮绻怅幰淮缃穑缃痣y買寸光陰?！贝鱛_老師的《沏茶中的數(shù)學問題》自始至終無不貫穿愛惜時間、節(jié)約時間的思想教育。想起他不止一次溫和地問著：“你為什么比別人慢？”沒有要求學生回答，留給學生思考的空間，讓學生從探究學習中悟出“省時”，如何做才“省時”。曾__老師的課里也有這樣的細節(jié)，如使用剪刀提醒學生要注意安全，如驗證長方形有幾條對稱軸后，教育學生有些事情需要通過驗證才能做出判斷，再如找一找生活中哪些東西是對稱的，要學生做生活中的有心人，如課堂結(jié)束之前希望學生把我們的世界裝扮得更美麗……簡單輕柔的言語，沒有過多的強調(diào)，一語帶過，卻深入人心，舉手投足間彰顯著教師特有的人格魅力。
教壇無邊，學海無涯。在以后的工作中，我會繼續(xù)向教育教學經(jīng)驗豐富的老師學習，尋找自身的差距，以更加昂揚的斗志，和更加飽滿的熱情，全身心地投入到教育教學工作中去。
下鄉(xiāng)送教活動心得體會篇十一
今年暑假，__縣__中學的教師和領導來我市送教下鄉(xiāng)。通過兩天的聽課、聽講座學習，我感到很受教育和啟發(fā)。
一、觀摩課的學習感受。
1、感受到__中學真正落實學生是學習的主人的思想，把課堂還給學生。
課堂上，教師講解少，學生活動多。預習、展示直至解題反饋，學生始終是主角。預習時學生自己提煉、歸納、總結(jié)甚至設計考題，展示時有個性的表述，以及解題反饋中學生輪流上講臺，講步驟、說答案、論原理、作補充等等，學生的表現(xiàn)不是被動的，而是主動的、積極、大方的。在這些過程中，學生始終處在思考、分析、探索、提高的狀態(tài)中，他們的內(nèi)心感受和認識就很深刻。我想，放手讓學生表現(xiàn)，也就是__中學敢于放手改革，而成績還能名列前茅的原因之一吧。長此以往，學生的主動學習將會成為習慣，將學習作為快樂的享受將成為他們終身享之不盡的財富。
2、小組合作不是擺設，真正體現(xiàn)自主、合作、探究的教學思想。
與我們平時的分組學習不同的是，__中學的分組學習始終貫穿于課堂教學中。六人一組，從預習到展示到反饋，小組學習討論一直是課堂的核心組織單元。雖然期間有分有合，有個人的小黑板展示，有在全班師生面前的解題分析，但小組學習依然是隱性、潛在的組織形式。
小組合作的意義遠不至于此，它能培養(yǎng)學生的組織能力、協(xié)作能力和共享能力。有一個細節(jié)給我印象很深。一個女孩是小組長，在組織預習時，儼然是一名教師，充滿了自信，安排井井有條。我想，這種合作學習方式長此以往，一定能培養(yǎng)出一大批具有領導才能的有用人才。
3、小黑板展示作業(yè)體現(xiàn)透明、開放的教學思想。
我們學習了__經(jīng)驗，不能簡單的停留在增加小黑板的模仿上，重要的是我們要透過小黑板看到其背后的意義所在。這是__教學思想的最直接、鮮明的體現(xiàn)，它把學生的思想、思路、思維結(jié)果展示給大家，展示給老師和同學，構建了一個開放式的作業(yè)形式。這樣與寫在作業(yè)本上不同的是，首先學生有自我批評意識。每個人都是要強、上進的，不愿將錯誤呈現(xiàn)給大家，所以就有了檢查意識、規(guī)范意識，字要寫得工整，表達不要出錯；第二，學生能互相批評，互相學習，看出別人的錯誤也就警示自己不再犯類似的錯。這樣，印象深刻，學習效果好。
4、學生活動多，也增強了課堂的生成性，有利于教師發(fā)現(xiàn)問題，及時解決。相對于教師備課的預設教學，這種課堂教學有利于教師突破預設，深挖教材，拓寬教材。達到教學相長，讓課堂成為師生享受學習的快樂，形成終身學習的理念的重要平臺。
二、__的教學實踐啟示我們，解放教師思想、提高教師素質(zhì)是當務之急。
__中學的課堂上，學生說、講、討論等等活動，是課堂的主角，教師真正的作用是組織、引導、點撥、拓寬、提升。有時需要糾偏歸正，有時需要拓展、延伸，這些需要教師的教學機智，能及時準確的把握時機，準確的提出疑點，科學的加以引導。這種鮮活的課堂經(jīng)常會打破課前的教學預設，對教師的知識面、對教材的掌握程度、處理教學中突發(fā)情況的教學技巧和教學藝術有了更高的要求。所以如何提高教師素質(zhì)、把握課堂的能力是值得我們研究的課題。
其次，必須轉(zhuǎn)變教師的教學思想，決不能再在填鴨式教學和題海戰(zhàn)術中徘徊。我們許多教師并不是不想放手，而是不敢把課堂開放、活躍起來，生怕丟掉一個知識點。__中學的成功經(jīng)驗證明，讓學生成為課堂的主人并不會丟掉知識點，反而學生會理解得更深，掌握得更全，提高得更快。所以，我們是不是可以提出這樣一個口號作為學習的__經(jīng)驗的切入口，這就是———相信學生。相信學生，放權放手，讓學生成為課堂的主人，揚起他們理想的風帆，自由的遨游在知識的大海！
最后，再次引用__中學的標語“課堂因互動而精彩，學生因自主而發(fā)展”共勉吧。
下鄉(xiāng)送教活動心得體會篇十二
本次學習有四位名師為我們講了兩天的課程，收獲很多，總之，就是利用多種方法以人為本，使學生在快樂的氣氛中學到更多的知識。
_x老師給人清新、活潑、多才多藝的感覺，他分別用了四個英語中的疑問詞講解了為什么要學習英語歌曲，誰學英語歌曲，為什么學習英語歌曲，怎么學習英語歌曲，英語歌曲的作用是什么。為我們指明了學習方向，介紹了一些英語歌曲以便教學使用，教給我們歌曲創(chuàng)編方法方便教學。馬老師的課一直是在歡快的氣氛中度過的。我在本學期計劃教會每個班級學生至四少首英文歌曲。
_x老師講課沉穩(wěn)，講解的內(nèi)容較多，鼓勵學生的80句話，課堂教學組織語言，課堂日常用語，開展訓練內(nèi)容常用語，詞匯教學基本用語，聽力教學常用語，口語教學常用語，閱讀教學常用語，寫話教學常用語，其它相關教學用語，上課的步驟，并且給我們留下郵箱地址作為交流平臺，為學習提供了方便。
_x老師講課的比較全面，作為教師要熱愛自己的學生，信任自己的學生，給學生希望。對教師專業(yè)水準、教學步驟、新課教學步驟、復習課教學步驟進行了詳細闡述。并對上課的十大步進行了解釋，1備課，2上課前，3導入新課，4復習舊知，5講授新課，6課堂提問，7課堂評價，8課堂練習，9教學過程，10課堂作業(yè)。還給我們推薦了四本很好的書。
_x老師講課風趣幽默，用了一個蝴蝶效應很形象的說出了教學對學生的影響。用教師的苦對比學生的學習效果，使我們反思，不能只是怨天尤人，要面對現(xiàn)實解決實際問題，把學習的舞臺還給學生。馬老師講的內(nèi)容不是很多卻發(fā)人深省。
通過四位名師的課學到了很多東西，我個人認為這次學聽的課如果有書面材料就更好了。此次學習不但增長了理論知識，也欣賞到教育的魅力。教育的確是一門藝術。無論我們面對的是誰，講的一定要吸引聽者興趣，讓聽者樂于傾聽，聽的有樂趣，學有收獲樂于收獲。我想對于我們年青教師的教學之路還很長有很多東西要去學習。我一定會努力加油的。
送教下鄉(xiāng)心得體會范文5
作為一名承擔送教任務的老師，首先我要感謝領導的信任與支持，感謝領導給了我這次學習和鍛煉的機會。這次送教活動,讓我受益匪淺。
10月12日上午，突然接到學校領導安排我去送教的通知,心里倍感詫異。這領導怎么想的?怎么不安排一位經(jīng)驗豐富的老師呢?我擔心自己不能很好的完成這個重要的任務，想著在自己“家”怎么上都行，出去送教，這不是給一小抹黑嗎?心里開始琢磨著，怎么才能推掉呢?但我知道領導每安排一項工作都是經(jīng)過深思熟慮的，也深知領導的用意?；氐郊遥鹄蠋熞舱f這是好事啊!怎么不上?好好準備吧!于是我?guī)е话驳男那?，開始認真準備送教的任務。在這里,首先要感謝我們教研組所有成員的鼎力相助與支持，還要特別感謝我們的付校長，在學校工作這么忙的情況下，還能擠出時間聽了我兩遍的試教課，并悉心的指導、點撥，著實讓我感動。我覺得，這不是他所說的對我的不放心，而是給我提供了很大的幫助和學習的機會。一遍遍的磨課，讓我體會深刻，同時也受益匪淺。
首先，教學應該以學生的認知發(fā)展水平和已有的知識經(jīng)驗為基礎。
試教時，我精心設計的導入環(huán)節(jié)，是用“猜謎語”的形式引入分數(shù)。我覺得這樣能激發(fā)學生的學習興趣，短短一分鐘，也不是很浪費時間。但付校長說的很好，課堂上的時間是寶貴的，要把時間用在關鍵點。教學要建立在學生已有的經(jīng)驗和知識基礎之上，學生在三年級時就已經(jīng)初步認識了分數(shù)，這個環(huán)節(jié)的意義不大。教師在設計教學環(huán)節(jié)時，不應僅僅考慮這個環(huán)節(jié)是不是新奇，學生是不是感興趣，而是要看這個教學環(huán)節(jié)能不能為達成教學目的服務。從這個角度去思考，這樣的課才會更加簡潔、有效。于是“猜謎語”環(huán)節(jié)，果斷摒棄。這才有了這樣直入主題、回顧舊知、引入新課，簡潔而有效的導入。教師應尊重學生已有的生活經(jīng)驗和認知起點，把握學生的“最近發(fā)展區(qū)”，并充分利用學生已有的知識經(jīng)驗。
2、數(shù)學教學應注重知識形成的過程，放手讓學生在操作中體驗、感悟。
課堂教學中，教師應創(chuàng)造機會引導學生經(jīng)歷知識產(chǎn)生、形成的過程，讓學生真正理解所學知識。教學活動二，根據(jù)圖形1/4(部分)，畫出整幅圖(整體)這個環(huán)節(jié)，試教時，我是先引導學生，明確題意，并指名學生說出原圖形是由8個小正方形組成的，然后才讓學生動手操作畫出原圖形。我覺得這樣既省時又省力，還能確保所有的學生都能準確無誤的畫出原圖形。但是付校長提議，這里可以放手讓學生根據(jù)圖形1/4(部分)，畫出整幅圖(整體)。教師不要引導學生作過多的解釋，讓學生在獨立思考的過程中理解一個圖形的1/4是兩個小正方形，這個圖形就是4份，即8個小正方形。我覺得很有道理，這樣就可以給每個學生留充足的思考空間和時間，讓每個學生都有親歷探究感悟的機會。學生思維發(fā)展的空間更大，對整體與部分的體驗也更充分。如果不是有意識地讓學生自己發(fā)現(xiàn)理解數(shù)學知識是如何形成的，學生自己想的少，動手少，總是被動地去學習。長此以往，會使學生養(yǎng)成一種懶惰的心理，而缺少主動學習的能力，就不會掌握學習知識的技能。讓每個學生都經(jīng)歷探究的過程，即使花費的時間有點長，有個別學生在畫圖時還會出現(xiàn)錯誤(畫了4個小正方形)，但學生有獨立思考的過程，再經(jīng)歷同桌交流，全班匯報后，能通過及時反饋明白錯的原因，及時更正，同時也加深了學生對知識的掌握，提高學習的積極性。數(shù)學教學要注重知識形成的過程，以探代教，引導學生進行自主探究。
三、數(shù)學教學要創(chuàng)造機會，讓學生在合作交流中學習。
《新課標》指出學生是學習的主體，教師是學習的組織者、引導者、合作者。動手實踐、自主探索、合作交流等，都是學習數(shù)學的重要方式。學生應當有足夠的時間和空間進行交流、探索。
在處理練習第二題和第四題時，一開始我總是覺得題目比較簡單，直接通過獨立思考，再全班交流就可以了。完全沒必要再讓同桌之間相互說一說，這樣很浪費時間。其實不然，付校長一語點破，要讓每個學生都有說的機會，讓會的教不會的。即便學生都會的，每個學生的想法也不一樣。相互之間的交流可以發(fā)散學生的思維，拓寬思維的廣度、深度。要變單相交流為雙向或多向交流，讓更多的學生都參與進來。這樣不僅能讓每一位學生都有說的機會，而且說的時候也有了“小老師”的傾聽和相互之間交流內(nèi)容的補充和完善。這不是浪費時間，而是把主動權交給學生，充分體現(xiàn)學生的主體地位。這樣在大家充分的參與下，將所學知識的結(jié)果展示給全班同學。這時，學生對知識的思考過程進行再現(xiàn)。不僅有利于學生理解、掌握知識，在這樣的合作學習中，學生的學習體驗是快樂的，各層次的學生都能得到不同的發(fā)展，獲得成功的體驗。學生獲取知識的過程遠比結(jié)果更重要，教學中要留給學生思考的空間和時間，讓學生在學習中交流，在交流中提升。
四、教師問題設計要體現(xiàn)開放性，學會適當?shù)淖穯枴?BR> 有效的課堂提問也是一門藝術，提問數(shù)量要少而精，提問的難易要適中，提問要切中要害，還要學會適時的追問，同時更要注意問題設計的開放性。在處理練習時，我提了一個問題，“圈出的都是這些草莓的2/3，有的圈出2個，有的圈出6個，還有的圈出8個，這是為什么?”。付校長指出“為什么”這一問題，問的一步到根，桎梏了學生的思維，長此以往，就會使學生形成思維惰性，而要是把“這是為什么”改為像“你有什么想法?”“你是怎么想的?”這樣的方式去問，會怎么樣呢?我頓時茅塞頓開，這兩個問題的背后承載著太多的不同，后者它的思域更寬廣，學生有話可說，把學生帶入激流勇進的“思維場”，能培養(yǎng)學生的發(fā)散思維能力。在教學中教師還要有靈活的教學機智，要學會適時地、恰到好處地追問。這樣的課堂帶給學生的是一個寬松、和諧的學習氛圍。所以我們應多“蹲下來”，以學生的視角來思考問題，真正做到以學定教，順學而教。
五、數(shù)學教學要充分利用教材，深度挖掘教材，在教學中滲透德育。
課堂教學的過程本身就是一個生成的過程，教學中要注意生成性資源的開發(fā)和利用。要注意一題多用，巧用錯題資源，激發(fā)思維的深度空間。
“百年教育，德育為先”，數(shù)學教學內(nèi)容不僅僅是為學生培養(yǎng)數(shù)學知識能力的過程，同時它的許多教學內(nèi)容都可以作為德育的延伸。讓學生在增長知識的同時，得到性格、品質(zhì)、道德等方面的共同提高。教師在傳授知識的同時也要適當?shù)陌盐諘r機對學生進行道德教育。例如，在處理練習第四題“有專家指出，取消塑料袋無償供應，全國塑料袋使用量可減少2/3?！睍r，可適時追問“現(xiàn)在的全國塑料袋使用量只有幾分之幾?”(生：1/3.)教師總結(jié)，我們平時購物時，也要隨身攜帶購物袋，注意節(jié)能環(huán)保。這樣一題多用，既復習鞏固簡單的同分母分數(shù)加減法，又能增強學生的環(huán)保意識。
練習第五題：“為了幫助災區(qū)人民，奇思捐獻了零花錢的1/5，妙想捐獻了零花錢的3/5，妙想捐的錢一定比奇思多嗎?請說明理由?！边@是一個拓展性練習，在學生能清晰說明理由的同時(整體不清楚時，不能比較部分的大小)，可以適當?shù)耐卣埂Ｗ穯枺?、如果兩人的零花錢一樣多呢?2、在什么情況下她倆捐的錢一樣多?(第二問，有點難度留作課后思考，講明道理。提醒學生可以畫一畫，也可以假設一定的數(shù)來推算。)通過前面的學習，學生對“整體不同，同一個分數(shù)所表示的部分量也不同;整體相同，同一個分數(shù)所表示的部分量就相同”有了很深刻的認識。這里出現(xiàn)了妙想和奇思的零花錢一樣(整體相同)，他們捐的錢(部分量)反而不一樣，是因為相同的整體，對應的分數(shù)不一樣，部分量也就不一樣。如果妙想和奇思的零花錢不一樣(整體不同)，對應的分數(shù)不一樣，他們捐的錢(部分量)就無法確定。答案的不確定性決定了思維的發(fā)散性，此題重在考查學生對知識掌握的靈活度，訓練學生思維發(fā)展的深度和廣度。同時可以把握這題中隱藏的德育內(nèi)容，借此來對學生進行要有慈善、博愛之心的德育滲透，增強學生的團結(jié)互助意識和集體主義觀念。并借助此題增強學生合理支配零花錢的意識，培養(yǎng)學生勤儉節(jié)約的品質(zhì)。
總之，這次送課下鄉(xiāng)活動，對我來說，是一次難得和難忘的經(jīng)歷。每一次歷練都是一筆財富，讓我深知，自己需要學習的地方太多。怎樣讓自己的課堂更高效?要注意教師語言的規(guī)范，該怎么說好每一句話?怎么能讓問題提的更有效?怎樣才能更好評價學生?怎么才能更好的調(diào)動學生的積極性?怎樣做到像付校長說的，對學生應答的回應要“仔細聽、忌重復、諱搶答、緩評價、管好自己的嘴，用好學生的嘴”?......這些都讓我更深刻的體會到了學習的重要性與緊迫感。知識決定眼界，眼界決定高度。上一節(jié)課不僅要吃透教材，吃透學生，還要能把所有的知識融為一體。在教學時才能運用自如、得心應手，而不是按部就班的跟著教案走流程。由于受到我教學經(jīng)驗和理論水平的限制，這節(jié)課并沒能達到領導預期的、理想的教學效果。我以后要努力學習教學理論知識，上好自己的每一節(jié)課，取人之長，補己之短，爭取在以后的教學中不斷提高自己，努力讓自己的教育教學水平邁上一個新臺階。
送教下鄉(xiāng)心得體會
下鄉(xiāng)送教活動心得體會篇十三
3月中旬，我校開展了送課下鄉(xiāng)活動。我很榮幸成為其中的一員，并在校領導和同組語文老師的幫助下，精心設計了一堂文情并茂的寫景散文《松坊溪的冬天》的研讀課。在劉家店中心小學授課后，贏得那里領導和老師們的一致好評。聽著他們誠懇而熱情洋溢的點評，我在興奮之余，想到更多的是成功背后的艱辛。不是天才的人，要想創(chuàng)造奇跡，就得付出比常人更多的努力。我不是天才，我也同樣付出了努力。接到商主任的通知后，我便立刻研讀課文，制定設計意圖，設計教學方案。緊接著在我班進行了初次試講。同年級組的語文老師為我提出了很多寶貴的意見。帶著她們?yōu)槲姨岢龅慕ㄗh，我又開始第二輪、第三輪的試講。在一遍遍地試講中，我獲得了進步，掌握了教學本課的要領與技巧，豐富美化了我的教學語言。但讓我感受最深的，就是各班孩子們的聽課狀態(tài)存在的差距。
記得我剛剛接手教這個班級的時候，我非?？鄲?。上課鈴聲一響，我拿著書本走進了教室。本以為學生們會端坐在座位上睜大眼睛要一睹這位新語文老師的風彩，本以為他們會肅然靜坐，等待著新語文老師的新學期寄語。可我站在講臺上等到了幾分鐘，仍不見有何肅靜下來的跡象，于是我便使勁拍了幾下手，濤聲依舊。再拍，聲音見小，依舊亂。再拍，還亂。我一直拍了十二下，正在互相說笑的臉龐才漸漸收斂。紀律是成績的保障。我一向是比較注重組織課堂紀律的。我認為課堂教紀律就好比一座高樓大廈中的鋼筋結(jié)構，盡管看不見，但對大廈的強固是極為重要的。它直接影響課堂效率，進而影響學生的學習興趣、學習成績。半年來，我在這方面一直做著嘗試，做出了大量的努力。現(xiàn)在情況已有了相當大的改觀。當我在其他幾個班級開始一遍遍試講的時候，我既欣喜，又不禁心生羨慕。有的班級更壞，而有的班級卻好得出奇。當我走進某一班的時候，這個班里的學生已靜靜地端坐在位子上，目視前方，準備好迎接我的到來。一時間，70多雙眼睛聚焦在我身上，更準確無誤地說是聚焦在我的眼睛。似乎已經(jīng)好久沒有受到這樣的青睞，真的些受寵若驚。一堂課下來，我沒發(fā)現(xiàn)一個同學東張西望、心不在焉，更沒發(fā)現(xiàn)一個同學說笑取鬧。課結(jié)束時，他們誠懇而熱情的一聲“老師辛苦了”，又再一次感動了我，我隨即說出了內(nèi)心激蕩起的一句簡單而深情的常話：謝謝同學們。我謝他們專注地聽講，大力地配合，讓我有一種倍受尊敬的榮耀感。他們已具有了良好的學習習慣，良好的紀律習慣，良好的品德習慣，這三好，一定會鑄就輝煌。我的判斷得到了實踐的驗證，在一次次的考試中，一次次的各項活動的評比中，他們班的成績總是名列前茅。成績和紀律真的成正比。
我開始思考這樣一個問題：作為一名語文老師，我怎樣才能讓我的課堂更加生動而富有吸引力，從而變得更加秩序井然呢？首先，要從備課的語言上下功夫，盡量做到簡明精煉，優(yōu)雅而富有詩意，既貼近學生的生活，又要超越學生的生活。除此之外，還要充分發(fā)揮教育機智，理智把握課堂。這是這次送教活動賜予我的最好的禮物。
一個“該”字讓你在我心目中矮了一大截……相反自從相識以來有的同學在老師心目中的形象卻越來越高大讓老師對他刮目相看?！蓖Ａ艘粫蚁蛉嗤瑢W發(fā)問到：“這個字他該說嗎？”學生們異口同聲地說：不該。我接著說到：“一個心靈高尚的人他應該是富有同情心的人。像愛迪生那樣同情賣火柴的小女孩；像格拉夫那樣同情他的探險同伴；像杜心武那樣揚技扶困；像雷鋒那樣把自己有限的生命投入到無限的為人民服務中去……”我簡練而深刻的語言理智地把握了課堂委婉而犀利地教育了那個學生以及班里所有的學生。此時學生們的聽課狀態(tài)達到了高潮都在用心傾聽我的講話而那個學生卻深深地埋下了頭。我既達到了對學生進行思想教育的目的又維護了老師在學生心目中的尊嚴課堂氣氛嚴肅而有序。
這秩序井然的課堂教學是智慧火花的結(jié)合體。學高為師，身正為范，再加上用心良苦的諄諄教誨，我想我們一定會引領學生走向神圣而不可忽視的知識殿堂。課堂教學中，謹小慎微的我需要放大膽子、加大步子，理智把握課堂，充分發(fā)揮教育機智。這是這次送教下鄉(xiāng)活動給予我最多的思考與收獲。
下鄉(xiāng)送教活動心得體會篇十四
前段時間，我們參加了為期三天的“小學數(shù)學國培送教下鄉(xiāng)”活動，通過優(yōu)秀教師的課堂教學以及各位專家的精彩講評，體會到了他們的優(yōu)秀教學方式以及教育的智慧。本次活動兩位專家急學員之所需，想學員之所想，不僅從理論上為我們送來了優(yōu)化小學數(shù)學教學的“營養(yǎng)大餐”，而且現(xiàn)場指導如何進行有效的課堂教學，具有很強的操作性，讓當?shù)亟處煷箝_眼界，同時激發(fā)了教師們的學科教育教學改革和反思意識，讓我們感受到了專家團隊的專業(yè)精神和力量。
在__老師執(zhí)教的課結(jié)束后，作為教師的我已經(jīng)感受得到__老師課堂上精心的設計與引導，令孩子們迸發(fā)出智慧的火花，當學生用不同的方法測出課桌長度時，教師巧妙地問：“同樣的課桌長度為什么不同？”孩子馬上意識到：“測量的工具和方法不同?。 本妥匀桓惺艿叫抡n學習的必要性，自然學得更積極主動了。
當__老師講完課后，兩位專家的精彩點評讓我感受頗深。如：專家老師建議，應在讓學生橫、豎、斜、拐彎看，發(fā)現(xiàn)規(guī)律后，進一步把所有的規(guī)律串起來，讓學生把算式之間溝通一下，選擇簡單的，以便于以后更好的應用，同時也培養(yǎng)了孩子化繁為簡的思想。這個建議讓我感受到，我們教師不僅要教會學生本節(jié)課的知識，更要注重以后能很好地應用知識解決問題，能力培養(yǎng)更重要！
在每位優(yōu)秀教師做完課后，專家老師在點評中都指出：扶得過多，放不開。這也是我們教師的通病，主要原因是不相信學生自己能解決問題，老師急著講，不給學生充分的時間去思考，去自己解決，其實只要我們合理引導，放手讓學生自己去學，那么你會發(fā)現(xiàn)孩子們會給你意想不到的驚喜的！__老師執(zhí)教的課為我們做了這方面的指引。以后我一定要注意少講，讓學生真正成為主角，成為導演，我們教師做好配角就行！
這次培訓，專家點評切中肯到位，掌聲不斷，參訓教師一致表示，專家評課緊密聯(lián)系小學數(shù)學教師的教育教學實際，讓我們在傾聽、反思、實踐中盡快成長起來，希望以后每一堂課都能成為自己進步的臺階，每一堂課更精彩。
下鄉(xiāng)送教活動心得體會篇十五
下鄉(xiāng)送教是一項深受社會關注的公益事業(yè)，它是指城市中的教師、專業(yè)技術人員、大學生等自愿前往農(nóng)村地區(qū)或艱苦邊遠地區(qū)，為當?shù)氐慕逃涂萍际聵I(yè)提供幫助和支持的一項公益活動。下鄉(xiāng)送教的開展，旨在緩解我國城鄉(xiāng)教育水平不平衡的狀況，向農(nóng)村地區(qū)輸送優(yōu)秀人才，使其為當?shù)厝罕姺眨l(fā)揮自己的才能和作用。
第二段：參與下鄉(xiāng)送教的經(jīng)歷與感受
去年暑假，我參加了學校組織的一次下鄉(xiāng)送教活動。作為一名大學生志愿者，我和我的同伴們前往了四川省一個偏遠的山村。在那里，我們與當?shù)卮迕窠⒘松詈竦挠颜x，盡自己的所能為他們做出了很多貢獻。我們到村里上課，教孩子們科學知識，講述獨特的人文歷史；我們參與了當?shù)氐霓r(nóng)作勞動，用雙手切斷田里的莊稼，為當?shù)氐霓r(nóng)民分憂解難。在短短兩個星期的時間里，我感受到了真正的快樂和成就感。
第三段：下鄉(xiāng)送教對我個人的影響與啟示
這次下鄉(xiāng)送教活動，讓我獲得了很多不同的收獲。首先，我發(fā)現(xiàn)在城市里生活的我們，與農(nóng)村地區(qū)的人們還有很大的差異。在未接觸過當?shù)厝罕姷那闆r下，我們很難理解他們面臨的現(xiàn)實問題。其次，下鄉(xiāng)送教讓我意識到自己的責任和擔當。我們應該在人生的不同階段，為成就自己、為社會做出貢獻，發(fā)揮自己的才能和作用。最后，下鄉(xiāng)送教讓我看到了未來的希望。新一代的學生和年輕人正在努力學習和成長，他們會為國家和民族的未來作出巨大的貢獻。
第四段：下鄉(xiāng)送教對中國的貢獻和意義
下鄉(xiāng)送教作為一項重要的公益活動，對我國的教育和科技事業(yè)做出了巨大的貢獻。它推動了城鄉(xiāng)教育的均衡，促進了農(nóng)村地區(qū)科技的發(fā)展，推動了教育公平的進程。同時，下鄉(xiāng)送教也成為了一種社會服務的精神力量，使得更多的人們能夠深刻認識到社會的重要性和自己的責任擔當。
第五段：結(jié)論
總體而言，下鄉(xiāng)送教不僅僅是一種單純的“幫助他人”的行為，更是一種無私奉獻的精神態(tài)度和為人民服務的擔當。下鄉(xiāng)送教既能使志愿者獲得成長和收獲，也能為社會和群眾貢獻力量。在今后的時代里，我們應該不斷推動和支持下鄉(xiāng)送教這種社會公益事業(yè)，為自己和國家、為更多的人們創(chuàng)造一個美好的未來。
下鄉(xiāng)送教活動心得體會篇十六
近年來，“送教下鄉(xiāng)”已經(jīng)成為一種常見的社會實踐活動。通過這種方式，更多的城市青年得以走出自己的舒適圈，走進農(nóng)村，為農(nóng)村貧困學生提供教育幫助。我有幸參與了“送教下鄉(xiāng)”活動，這個經(jīng)歷給我留下了深刻的印象。下面就是我同伴們和我在這個活動中的心得體會。
首先，送教下鄉(xiāng)活動讓我們感受到了農(nóng)村教育的差距和困難。在我所到的農(nóng)村學校中，條件的簡陋和教育資源的匱乏讓我深感痛心。學校的教學設備相對簡陋，圖書館的書籍貧乏，甚至沒有一些基本的實驗設備。作為一個老師，他們的工資待遇也遠遠低于城市。另外，農(nóng)村學生和城市學生相比，學習條件差距也很大，很多農(nóng)村學生的基礎知識匱乏，缺乏學習習慣。在這個過程中，我們深感到農(nóng)村教育的不平等，也深為農(nóng)村教育群體的付出所感動。
其次，送教下鄉(xiāng)活動讓我們與農(nóng)村學生建立了深厚的情感。在我們教學的過程中，我們能夠近距離感受到農(nóng)村學生的無邪和真誠。他們對知識的渴望和學習的積極性給我們留下了深刻的印象。同時，我們也看到了他們的努力和奮斗，他們對于改變自己的命運充滿了希望。我們進一步了解到，教育不僅僅是知識傳授，更是一種情感的交流和互動。在與學生們的相處中，我們不僅僅是老師，更是朋友和傾聽者。
第三，送教下鄉(xiāng)活動讓我們懂得了教育的責任和使命。教育是一種使命，是一種責任。通過送教下鄉(xiāng)的經(jīng)歷，我們深刻意識到，作為青年教師，我們既要傳授知識，更要為學生們樹立正確的價值觀和人生觀。我們要給予學生更多的關心和鼓勵，激發(fā)他們的學習動力和自信心。在這個過程中，我們學會了更多耐心和愛心，培養(yǎng)了自己的教育智慧。
第四，送教下鄉(xiāng)活動讓我們意識到了教育改革的迫切性。從我們的實際經(jīng)驗來看，農(nóng)村教育的發(fā)展和改革亟待加強。我們應該加大農(nóng)村教育投入，提高農(nóng)村教師的待遇，改善農(nóng)村教學設施，豐富農(nóng)村學生的學習資源。只有這樣，才能讓每一個孩子享受到平等的教育機會，才能讓農(nóng)村教育獲得持續(xù)的發(fā)展。
最后，通過“送教下鄉(xiāng)”這個活動，我們不僅僅為農(nóng)村學生提供了幫助，更是從中獲得了成長和收獲。這個經(jīng)歷讓我們更加珍惜所擁有的教育資源，懂得了教育的價值和重要性。我們相信，通過我們的努力，農(nóng)村學生的未來一定會更加美好。一次次的教學實踐和情感交流，讓我們的心更加錚錚有力，也更加堅信教育的力量。
總之，“送教下鄉(xiāng)”是一次難忘的經(jīng)歷。這個活動讓我們更深刻地認識到農(nóng)村教育的現(xiàn)狀和問題，進一步增強了我們的責任感和使命感。通過與農(nóng)村學生的交流和互動，我們獲得了滿滿的成長和收獲。我們相信，只要我們不斷努力，不斷改進，農(nóng)村教育一定能夠得到改善和發(fā)展。讓我們一起努力，為農(nóng)村教育事業(yè)貢獻自己的力量。
下鄉(xiāng)送教活動心得體會篇十七
10月14日，陽光明媚的一天，漢昌學區(qū)組織的“送教下鄉(xiāng)”活動來到了我們金塘學校，給我們帶來了一場精彩絕倫的課堂享受。
雖然只有短暫的一天，但我感受頗多，受益匪淺。這一天，我們一共聽了三節(jié)課，二年級胡老師的語文課《歡慶》，四年級劉老師的數(shù)學課《三位數(shù)乘以兩位數(shù)》，三年級宋老師的英語課《lookatme》，聽了她們的課讓我在心里對自己進行了一個反思與吸收，知道了以后該怎樣駕馭課堂。
孩子是天真可愛的，你怎么對他，他就會怎樣反饋給你。你在課堂上以孩子為主體，通過他們的思維思考問題，投入你的熱情、動作、笑容、表揚，那孩子們也會很好的反饋給你。英語課《lookatme》對每個孩子的問好，語文課對孩子的表揚與鼓勵，數(shù)學課的一視同仁讓我感受到每個孩子都是快樂的天使，應當把快樂傳遞，在快樂熱情的課堂里教學。
小學是孩子的啟蒙期，培養(yǎng)期，小學的好習慣、好行為受益終生。在教學過程中，應注重小細節(jié)，仔細認真的對待孩子的一言一行，培養(yǎng)好他們的握筆動作、寫字姿勢、文明、衛(wèi)生、禮儀等等，要耐心細心的對待每一位的孩子。
聽了三位老師的課，精彩又實在，她們沒有使用多媒體，但就是充足的準備，簡單的卡片，惟妙惟肖的語言和動作就讓課堂活躍起來，讓孩子們跟著她們的腳步一步一步的吸收知識，使我真正感受到了寓教于樂的教學理念。而這種樸實的課堂同時也適用于我們這種山區(qū)小學，以后我可以進行遷移模仿，提高教學效率。
“送教下鄉(xiāng)”活動送來的大餐，讓我品味良久，反思許久。作為一位新教師，一名特崗老師，她們的到來，使我看到了自己的不足，讓我知道教好學生應吃透教材，吃透學生，應加強對新課改理論知識等方面的學習，多聽課，多探討，虛心請教，及時進行反思，與孩子一起努力學習，積極向上!
下鄉(xiāng)送教活動心得體會篇十八
通過這次的的英語專業(yè)課程培訓，我受益匪淺，這些課程對于我都有很大的幫助。工作之后，對很多適合我國小學生心理成長特點的技能方法了解的還不是很透徹，一直想進一步學習和研究英語教學技能和方法，通過這次培訓使我重溫英語教學法，查缺補漏，中西方法技能對比，理論應用于實踐，對我成長的教育道路起到了很重要的作用。
故事教學法，可以起到了激發(fā)學生學習興趣，增強學生學習動機的作用，同時又能起到提高學生的語言應用能力的效果。
通過這次學習，我更深切的體會到英語“說”的重要性。學習語言的目的是交流。它應該是聽說讀寫四項基本技能的綜合，最后以“說”的形式呈現(xiàn)出來。然而，在實際英語教學過程中，迫于升學壓力,有些時候，我們把大量精力放在閱讀寫作等技能的訓練上，而忽視了“說”的技能，忽視了學生口語表達能力的提高。隨著新課程改革的推進，教材，試卷對語言實際運用能力的要求和考察的比重均有所上升，要想實現(xiàn)這個目標，教師除了要提高自身的口語水平和專業(yè)素質(zhì)外，更要轉(zhuǎn)換在課堂上的角色。只有運用靈活多樣的教學方法，才能充分調(diào)動學生學習的積極性，激發(fā)學生的知識潛能，改變“單調(diào)壓抑”的課堂模式，向英語口語化的課堂邁進。
總之，通過這次的培訓學習，使我課堂的教學觀念得以轉(zhuǎn)變,教學手段得以靈活運用,教學技能得以適當發(fā)揮使用,理論聯(lián)系實際，讓我以前覺得越高年級越?jīng)]趣的課堂教學變得樂趣無窮,只要用上了我們的課堂教學技能,根據(jù)班級實際情況,學生的實際特點，靈活運用,適當處理,將會收到意想不到的好效果。
下鄉(xiāng)送教活動心得體會篇十九
今天，學校教科室主任把去年的“國陪計劃”結(jié)業(yè)的相關證書分發(fā)下來，讓我不由得回想起過去一年的研修培訓學習歷程。
去年4月，縣教育局在三里畈初中舉行初中思品、歷史科學的送教下鄉(xiāng)活動，我被安排作為歷史活動的核心發(fā)言人也參加了這次活動。這次活動給我最深的感觸是：學無止境，研修不能間斷。
且不說教育局領導何科長在這次會上著重強調(diào)了繼續(xù)教育培訓學習的重要性，單就我們這次歷史活動中的幾個人的言行就讓我深受感染。
首先是這次送交下鄉(xiāng)的“專家教師”，實驗中學的彭婧老師，她講授的這節(jié)公開課讓人耳目一新，從教學設計，到課件，到教態(tài)、語言，都給人一種無可挑剔的現(xiàn)代氣息。我在心里暗暗感嘆，這就是新時代的教師，新時代的教育，這就是我們的榜樣。
所謂“英雄所見略同”，在這次活動的最后環(huán)節(jié)，與會代表發(fā)言談感悟的時候，沒想到三里畈初中一位年長的女老師不僅把我想說的話都說出來了，而且她的感悟讓我乃至在場的所有人深深震撼，她是這么說的，“彭老師做的那么好的課件讓我非常羨慕，讓我很想學著做課件，人家說，學了道士老了鬼，但我不怕，即使我快要退休了，我有決心，我相信只要我堅持學，我肯定能學會的！”她一說完，全場響起了熱烈的掌聲。人家都快要退休了，還這么好學進取，我們更不能等閑視之??！
第三個讓我深受感染的人是縣教研室初中歷史教研員__老師。任何時候她都是精神飽滿，容光煥發(fā)，她的每次講話總是滔滔不絕，激情滿懷。那一天她激勵我們說：“要想保持年輕，就必須學習，否則你就會與時代脫軌，思想行為跟不上時代的步伐，顯得陳舊落后了，那么你就真的是老了！”她的這句話我至今記憶猶新。
通過這次送交下鄉(xiāng)活動，我的收獲是從思想上深刻認識到了保持不間斷的學習的重要性。
在去年下半年的“國陪計劃”網(wǎng)絡研修活動中，我有幸被推選為__歷史工作坊的坊主，我感到既新鮮又有點壓力。我的工作坊里共18人，活動開啟十多天，還有一半的人沒有開始登錄學習，他們大多是中心校領導和各學校的管理人員，平時事務繁多，我就私下給他們qq留言提醒，之后參訓人員陸續(xù)增多了，可是仍然有三個老師沒有動靜，最后，我只好找到他們的電話，親自打電話做工作叫他們開始學習。整個研修學習過程中，我始終保持高度的責任心，積極耐心地督促他們看課、做作業(yè)，認真批閱、點評他們的作業(yè)。最后，我的工作坊的學情通報名列全鎮(zhèn)第一，學員成績均得分98。5以上，我的學習成績?yōu)闈M分100分。引得實驗中學的占老師打電話向我詢問如何得滿分，我說我沒有什么訣竅，只是按要求認真做了該做的事。我想，我的優(yōu)秀學員證也就是這樣得到的吧。
“培訓有終點，學習無止境”。感謝研修培訓平臺，讓我耳聞目睹了那么多優(yōu)秀的范例，讓我體會到了作為一名教育工作者的無限可為和無限可能。路漫漫而修遠，我將上下而求索，在今后的教育教學中，我仍然會不斷學習，進一步探索新理念，新方法，爭做新課改的引領者，做終身學習的模范。
下鄉(xiāng)送教活動心得體會篇二十
20xx年10月26日 ，星期三，漳州市十佳優(yōu)秀教師“下鄉(xiāng)送課“活動在南靖第一實驗幼兒園舉行，我有幸參加了這次觀摩活動。
第一節(jié)課：漳州市幼兒園賴老師帶來的大班藝術教學活動《兔子與狼》，這堂課是選用大班教參上冊的藝術活動，根據(jù)流行歌曲創(chuàng)編的，以律動游戲引入，激發(fā)孩子的音樂興趣，讓幼兒通過圖譜理解歌詞，從而讓幼兒發(fā)揮想象創(chuàng)編動作。整堂課設計思路鮮明、新穎，還導入了現(xiàn)實生活，讓幼兒在歌曲中體驗現(xiàn)實生活的樂趣。
第二節(jié)課：龍文實驗幼兒園李老師帶來的大班語言教學活動《詩歌“搖籃”》，設計思路開門見山，直接切入主題，用“搖籃”導入，采用欣賞——理解——討論——朗誦四個環(huán)節(jié)，讓幼兒通過圖片理解詩歌，用多種朗讀方法激發(fā)孩子對詩歌的興趣。整堂課貫穿著幼兒思想感情，孩子們猶如回到自己爸爸媽媽的懷抱，讓幼兒在詩歌中再感受一次爸爸媽媽的愛。
第三節(jié)課：龍文實驗幼兒園王老師帶來的中班科學教學活動《學習“6”的數(shù)》。這堂課的設計思路很新穎，很有創(chuàng)意，用動物導入激發(fā)孩子對數(shù)字的興趣，再從動物做客—請客—超市購物，整個流程鮮明，層次分明，激發(fā)孩子樂意幫忙，愿意與同伴合作，提高孩子的動手操作能力，這三節(jié)課設計思路都很新穎、很鮮明、很有創(chuàng)意，能結(jié)合現(xiàn)實生活，讓幼兒體會現(xiàn)實生活的樂趣。教師的表情很到位，課堂氣氛非常有活躍，讓幼兒愛好很高。從中我也發(fā)現(xiàn)我有很多的不足之處，覺得自己要向他們好好學習，進步自身的素質(zhì)。
通過這次的聽課我也有一些體會：第一點，教師的教學設計一定要有創(chuàng)意，讓幼兒體會到學習來源于生活，這樣幼兒才有愛好聽你上課。第二點，教學方法一定要靈活多樣，要使一節(jié)課上得輕松，幼兒學習起來有興趣，不但要教師選材好，預備充分，使用教具公道。 第三點，教師能創(chuàng)設寬松的學習氛圍，，為學生留有充分的學習時間與空間。注重讓學生在自主探索、合作交流、動手實踐中經(jīng)歷知識的形成過程。
作為一名幼兒教師，這一切還只是個開端，今后的工作對于我而言，將是布滿挑戰(zhàn)性和意義性的，我需要在實際工作不斷往學習、往觀摩、往實踐，我想只要有這樣的一份恒心，萬事是難不到我的！ 經(jīng)過這次聽課學習，我會把其中的精華加以吸取，在以后的課堂教學過程中大膽運用。在今后的教學中我還要更加積極努力的學習先進的教學理論，逐步提高和完善自己的課堂教學。
下鄉(xiāng)送教活動心得體會篇二十一
高新實中 王明珠
10月20號，高新區(qū)數(shù)學組去顧官屯參加了送教下鄉(xiāng)活動。此次活動由文軒中學的馮國彬老師和實驗中學的宋曉丹老師送教。
在本次活動中我收獲滿滿，尤其是馮老師這節(jié)課，整堂課井然有序，環(huán)環(huán)相扣，由淺入深，層層遞進，馮老師不緊不慢，已拋出問題的形式，引起學生思考，非常注重學生思維能力的提升，完全符合課程標準的要求。在每個練習題的后面都會有一個思考環(huán)節(jié)：這步的依據(jù)是什么？注重習題和知識點的銜接。把
總結(jié)
歸納的知識點讓學生整理在學案上，注重落實，有利于待優(yōu)生知識的積累。整堂課一直在運用學案，使學生有抓手。老師板書很整潔，對于重點內(nèi)容圈圈點點，引起學生注意。起到板書的作用。老師運用類比和轉(zhuǎn)化思想讓學生學習本節(jié)課，不僅僅注重知識的傳授，也注重數(shù)學思想的傳授。整節(jié)課，讓學生做，悟，給學生充分時間，體現(xiàn)了以學生為本的思想。讓我感覺當數(shù)學和學生的現(xiàn)實生活密切結(jié)合時，數(shù)學才是活的，富有生命力的，才能激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。同時鮮明的現(xiàn)實背景，更有助于學生發(fā)現(xiàn)和理解數(shù)學概念，形成數(shù)學思想和方法，積累數(shù)學知識和解決問題的經(jīng)驗。我們應不斷攫取生活中的新鮮素材來充實我們的課堂，使我們的數(shù)學變得豐富多彩、生動活潑。這些鮮明的生活素材，極大的調(diào)動了學生學習數(shù)學的興趣和熱情，充分體現(xiàn)了新課標中提出的數(shù)學來自于生活又應用于生活這一理念。
所以通過活動我收益匪淺，自此我把學到的東西真正的運用到了自己的課堂上，希望以后能有較多的機會聽聽這些大師級老師的講課。
語文送教下鄉(xiāng)心得體會
數(shù)學送教下鄉(xiāng)心得體會
國培送教下鄉(xiāng)心得體會
國培計劃送教下鄉(xiāng)心得體會
國培初中語文送教下鄉(xiāng)心得體會
下鄉(xiāng)送教活動心得體會篇二十二
本學期我有幸參加了國培送教下鄉(xiāng)活動。
本次活動首先進行了集體研究，自主備課，評課，同課異構。通過對同樣內(nèi)容的不同教法和把握，成功地為參與教師提供了一個面對面學習交流的機會，探討教學的藝術，交流彼此的經(jīng)驗，更容易看到自己的不足也更容易學到同仁的優(yōu)勢。
我發(fā)現(xiàn)同課異構對提高課堂教學有效性有很大幫助，它可以促進課堂優(yōu)勢互補，教師之間互相啟發(fā)，智慧共享。而且同一課題便于教師理解教材，深入挖掘教材，通過同課異構的對比研究開展實質(zhì)性的討論與反思，可以促進教師的專業(yè)成長。通過同課異構活動也給我們教師“個人自備，分頭施教”提供了一個很好的模式和學習范本。
任何一位教師都不可能是一切優(yōu)點的全面的體現(xiàn)者，每一位都有他的的優(yōu)點，有別人所不具備的長處，能夠在某一個領域里比別人更突出、更完善地表現(xiàn)自己。教師之間的這種差異性資源，在活動中得到了充分地展示。在相互的聽課過程中，其他教師的教育機智可以被相互體會。
通過聆聽專家講座，我懂得了，作文教學首先要從培養(yǎng)學生的感知能力入手，讓學生寫真話，訴真情，遠離假話、大話、空話。讓習作成為學生展示自己的感知才能，與老師進行思想交流、心靈溝通的一種方式，一座橋梁。達到這個境界的前提必須是：把小學生真正當作亟待培育發(fā)展的小生命去對待，去負責。
其次，以育人為本，以培育發(fā)展人的真、善、美品格為導向，鼓勵兒童放飛心靈的感受和想象，自由如實地寫出自己最想表達的見聞、認識、和心聲。只要是吐真言，抒真情，文通句順，表達清楚，寫完后自己也愛讀的習作都應是佳作。
再次，從開發(fā)、激活兒童的感覺器官所具有的潛能入手，進而，用規(guī)范優(yōu)美的語言訓練學生的思維系統(tǒng)，讓兒童在輕松的習作實踐中，在師生合作交流，生生合作交流，共同參與習作評價的全過程中，領悟習作規(guī)律，遠離假、大、空的虛偽內(nèi)容，先從心理上走出作文難的誤區(qū)，再從質(zhì)量上走出作文差的困境。
通過學習和反思，我認識到未來教育需要科研型的教師，而不再是“教書匠”。教師要想從“教書匠”轉(zhuǎn)為科研型教師，首先要樹立終身學習的觀念，給自己不斷充電，消除職業(yè)倦怠。由于我們從事的教育事業(yè)，面對的是一群對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責任和義務。大家都知道要想給學生一碗水你必須有一桶水。同時教師要成為研究者，還要不斷地學習，不斷地總結(jié)，不斷地反思，及時將自己的經(jīng)驗寫成論文。既不能脫離教學實際又要為解決教學中的問題而進行的研究，即不是在課本上進行的研究而是在教學活動中的探究。
在今后的教學活動中，我將繼續(xù)虛心地學習；兢兢業(yè)業(yè)的奉獻，踏踏實實的工作；理論結(jié)合實際，實現(xiàn)自己的教育夢想。
下鄉(xiāng)送教活動心得體會篇一
星期五，張店區(qū)優(yōu)秀教師“下鄉(xiāng)送課“活動在馬尚鎮(zhèn)九級小學舉行，我有幸參加了這次觀摩活動。
《秦兵馬俑》是《義務教育課程標準實驗教科書語文三年級下冊》的一篇新教材。這是一篇略讀課文，從兩方面詳盡介紹了秦兵馬俑。文中既有說明、描述的文字，也有作者豐富的聯(lián)想與想象，使我們?nèi)缗R其境，而且深深體會到字里行間洋溢著的強烈的民族自豪感。
翟老師這節(jié)課上得非常生動和精彩，他能抓住課文的重點和難點，以生為本，以疑為線，以讀為主，以拓展為目標，通過正確流利有感地朗讀課文，使學生在讀中感悟，讀中理解。
林寧老師這節(jié)課上得非常生動和精彩，她采取的是通過學生觀看各式各樣的風車、各組員代表的講解，學生的親自動手操作，最后加以教師的簡單總結(jié)步驟發(fā)，使得每人都能做出像模像樣的風車，看到展示時，洋溢在孩子臉上那充滿自信、樂觀的表情，我不禁感慨，現(xiàn)在的孩子真是太幸福了。
接下來，我們便到了九小的接待室進行評課活動，首先是翟老師進行了說課，然后各校的領導及教師代表分別進行了發(fā)言，最后還聆聽了區(qū)代表領導進行的發(fā)言從而讓我更加明確了以下幾點：
一、中年級閱讀教學要做到：
1、導讀起步，明確訓練點；
2、指導學生預習的三步讀法：初讀課文，標出不認識的字詞，再讀課文，把握文章中心，三讀課文，加入批注。
二、精讀課文的教學重點：
1、練習上下文體會詞語的意思；
2、初步概括文章的主要內(nèi)容。
3、加強朗讀的指導，引導學生邊讀邊思，專業(yè)的讀懂教材，用心地讀懂學生。
下鄉(xiāng)送教活動心得體會篇二
送教下鄉(xiāng)是一種公益活動，旨在為偏遠地區(qū)的孩子們提供優(yōu)質(zhì)的教育資源。在此次活動中，我有幸參與其中，并獲得了很多的經(jīng)驗與收獲。在這段時間里，我深深感受到了教育的重要性，同時也對自己的專業(yè)知識有了更深入的理解。以下是我個人的心得體會。
首先，送教下鄉(xiāng)活動使我深刻領悟到了教育的價值。在城市里，孩子們可以接觸到更多的教育資源，他們有機會接受優(yōu)質(zhì)的教育。然而，在偏遠地區(qū)，由于資源的匱乏，很多孩子們無法接受良好的教育。因此，我們的任務就是為他們提供教育支持，幫助他們打破貧困的限制，改變他們的命運。通過和孩子們的交流，我看到了他們向往知識的眼神，看到了他們對教育的渴望。這進一步加深了我對教育的重視和熱愛。
其次，送教下鄉(xiāng)活動讓我更加深入地了解了自己的專業(yè)知識。作為一名教育學專業(yè)的學生，我在課堂上學到了很多教育理論和方法。然而，在實際的教學過程中，我才發(fā)現(xiàn)這些知識并不是那么容易應用到實際當中。在與孩子們的互動中，我不斷摸索著適合他們的教學方法，調(diào)整我的教學策略。這個過程讓我意識到，專業(yè)知識只是理論，要想真正把知識變成實際的力量，就要在實踐中不斷摸索和實踐。通過這次活動，我更加深入地理解了教育學，這對我的未來發(fā)展起到了很大的推動作用。
第三，送教下鄉(xiāng)活動讓我明白了奉獻和責任的重要性。在活動中，我看到了很多的志愿者們?yōu)榱藥椭⒆觽?，放棄了自己的假期和休息時間，在偏遠的山區(qū)堅持教學工作。他們毫無怨言地付出著自己的愛心和努力。這種精神深深地感動了我，并且使我認識到了自己身上肩負著的責任和使命。作為一名教育學專業(yè)的學生，我將來也將成為一個教育工作者，我要為更多的孩子們提供更好的教育環(huán)境。這個想法在我內(nèi)心深處激發(fā)起了強烈的求知欲和責任感。
第四，送教下鄉(xiāng)活動讓我收獲了很多友誼。活動中，我們志愿者們相互幫助，相互扶持，形成了一個緊密的團隊。我們一起度過了艱苦的時刻，一起分享了快樂和困難。通過合作，我們獲得了很多的成就感和快樂。這個團隊中的友誼和愛讓我覺得非常溫暖，也增強了我對友誼和團隊合作的信心。我相信，在未來的工作中，我也能夠與同事們建立起良好的合作關系，共同完成教育事業(yè)的偉大使命。
最后，通過這次送教下鄉(xiāng)的活動，我深刻理解到了教育的重要性，更加了解了自己的專業(yè)知識，也體會到了奉獻和責任的意義，并且收獲了真摯的友誼。這次活動使我對自己的職業(yè)選擇和未來的道路有了更加明確的認識。我決心在以后的學習和工作中，繼續(xù)努力學習，不斷提高自己的能力，為實現(xiàn)教育的公平和進步做出自己的貢獻。我相信，只有每個教育工作者的共同努力，才能讓偏遠地區(qū)的孩子們得到更好的教育，實現(xiàn)自己的夢想。
下鄉(xiāng)送教活動心得體會篇三
通過這次的送教下鄉(xiāng)聽課評課活動，讓我這個接觸小學英語教學時間不長的年輕教師受益匪淺。聽完這幾節(jié)課，心中除了贊嘆和佩服，更多的是自己有所收獲的那份欣喜。下面是自己的一點收獲，或者說是感想，寫出來大家一起分享。
在英語基本功方面給我印象最深的是王海嬌老師的英語課，做為一名轉(zhuǎn)崗教師，在英語課堂上能說出一口流利標準的英語，非常令人佩服。作為小學生的英語啟蒙教師，教師本人的基本功能直接影響到學生英語的日后發(fā)展。語音的標準及語言的流利，規(guī)范的板書對小學生來說非常重要。這就要求我們要不斷修煉自己的語音語調(diào)基本功，確保我們說出的每個單詞，每個句子沒有發(fā)音上的問題。規(guī)范的板書除了能利于學生抓住本課的重點內(nèi)容，利于課文的理解外，也利于學生養(yǎng)成良好的書寫習慣。
英語課堂的活動設計能夠調(diào)動學生學習的積極性，但是活動的設計要服務于教學目標，有效的教學設計才有高效的課堂。教師們在活動設計方面不僅要考慮活動的可行性，而且要考慮到它的必要性，有些活動雖然能調(diào)動課堂氣氛，但是卻不能很好的服務于目標，那它就沒有設計的必要。
這幾節(jié)課，我是以一種欣賞和享受的心情聽完的。導入的自然，過渡的簡潔而不留痕跡給我留下了深刻的印象。專家教師梁爽的話題課seasons and weather給我的印象特別深刻：
開課之初，梁爽老師一進教室就說：“today is very cold.”接著她脫掉了外套，說：“now i’m in the classroom，i’m warm.”她的導入設計得非常自然，自然而然的引入了本課關于天氣的話題和單詞。
在我平時的教學活動中，我總是會讓學生把單詞單獨放出來朗讀、記憶，這樣學生雖然記住了這個單詞，卻沒有掌握它的語用環(huán)境。焦素娟老師的評課是我意識到這個問題。在今后單詞的教學中，要盡量做到詞不離句。比如，apple這個單詞，“apple，apple，apple，i like apples.”而不是“蘋果，蘋果，apple，apple，apple，apple.”
通過這次聽課，我開闊了眼界，看到了自己的不足。同時我對自己也提出了許多問題去思考，怎樣讓自己的語言更優(yōu)美？怎樣讓孩子喜歡上課？怎樣培養(yǎng)孩子的能力？在以下幾方面要多下功夫：1、學書寫。2、學課堂情境設置。3、學習駕馭課堂的能力。4、學教學環(huán)節(jié)設計。 5、學英語教師角色扮演。以后，我會更加積極投身到英語教學中，以合格英語教師的要求來規(guī)范自己的教學行為相信通過我的不斷努力，一定能不斷進步?？傊?，這次學習培訓給了我很大的啟發(fā)。我不但學到了一些理論知識，也從授課教師身上學到了一些教學技巧，這都會為我以后的教學工作注入強大的動力，將使我盡快走向成熟。
下鄉(xiāng)送教活動心得體會篇四
通過這次的送教下鄉(xiāng)聽課評課活動，讓我這個教學時間長的老教師受益匪淺。聽完這幾節(jié)課，心中除了贊嘆和佩服，更多的是自己有所收獲的那份欣喜。下面是自己的一點收獲，或者說是感想，寫出來大家一起分享。
第一、過硬的基本功非常重要
在英語基本功方面給我印象最深的是我校吳玲老師的英語課，做為一名剛參加工作不到二個月的英語教師，在英語課堂上能說出一口流利標準的英語，非常令人佩服。語音的標準及語言的流利，對學生來說非常重要。它不但可以提高學生的學習英語的興趣，而且影響學生的一生。
第二、活動的'設計服務于目標
語文課堂的活動設計能夠調(diào)動學生學習的積極性，但是活動的設計要服務于教學目標，有效的教學設計才有高效的課堂。教師們在活動設計方面不僅要考慮活動的可行性，而且要考慮到它的必要性，有些活動雖然能調(diào)動課堂氣氛，但是卻不能很好的服務于目標，那它就沒有設計的必要。如實驗中學的耿濤老師的導學案以及小組討論等新的教學課堂設計讓人耳目一新，他可以讓更多的學生體驗到成功的喜悅，提高了課堂的效率。老師也成為課堂的組織者和參與者。課堂真是“其樂融融”。
這幾節(jié)課，我是以一種欣賞和享受的心情聽完的。導入的自然，過渡的簡潔而不留痕跡給我留下了深刻的印象。通過這次聽課，我開闊了眼界，看到了自己的不足。同時我對自己也提出了許多問題去思考，怎樣讓自己的語言更優(yōu)美?怎樣讓學生喜歡上課?怎樣培養(yǎng)孩子的能力?在以下幾方面要多下功夫：
1、學課堂情境設置。2、學習駕馭課堂的能力。3、學教學環(huán)節(jié)設計。以后，我會更加積極投身到語文教學中，以合格教師的要求來規(guī)范自己的教學行為相信通過我的不斷努力，一定能不斷進步。總之，這次送教下鄉(xiāng)活動給了我很大的啟發(fā)。我不但學到了一些理論知識，也從授課教師身上學到了一些教學技巧，這都會為我以后的教學工作注入強大的動力。
xx中心學校：劉xx
20xx年xx月xx日
下鄉(xiāng)送教活動心得體會篇五
時間過得真快，送教下鄉(xiāng)培訓很快結(jié)束了?；叵脒@段時間的收獲真的很多。我在理化培訓班，聽了薛紅衛(wèi)老師的《聲音的產(chǎn)生與傳播》，看到了薛老師對學生愛國主義情感的滲透，新課的導入用詩句，很好。11月4日雒曉衛(wèi)老師的《化學式與化合價》，看到了雒老師課堂注意每一位學生的聽課，注重課堂練習，一節(jié)課練習達56次之多，有同桌合作練習，有小組探究練習，有個別板演，學生學習鞏固率很高。
在鳳翔縣教師進修學校培訓時，我聽了五節(jié)物理微型課。來自郭店學校的何躍老師講的九年級物理第11章第8節(jié)《變阻器》，何老師能夠把課堂教學的知識點問題化，通過問題的逐一逐層的深化拔高，讓學生在思維思索的過程中學習，教學重難點突破很用心，這些值得我學習。
通過本次送教下鄉(xiāng)培訓，我應該從以下幾方面去認識、去改進自己的物理教學。
1、上課前，應該了解學生原有的認知水平，站在學生原有的知識基礎上搭建“腳手架”，讓學生“跳一跳摘桃子”
2、注意新課的導入，注重新課物理知識的問題化，利用一段時間（10-15分鐘）突破教學的重難點，不能一筆帶過，應花一定的篇幅。注重問題的層次化，逐層拔高。
3、重視對學生的關注，尤其是學困生的關注。加強對學生學習知識的引導，尤其是易錯易混淆的分辯講解。
4、不論是新授課，還是微型課，評委看的角度是一樣的。
一看教學理念是否新穎。
二看教學重難點的突破是否到位，是一筆帶過，還是細細道來。
三看對學生的提問、討論、探究、實驗的設計，
四看老師的教學思路是否清晰，教學基本功是否扎實，板書設計是否科學。
5、物理概念教學課，物理概念的引出、影響因素的分析是教學重點，不能三言兩語一筆帶過。比如《壓強》一節(jié)，物理學里，為什么要引出壓強，影響壓力作用效果的因素是教學的重難點，必須用一定時間來祥講。又比如《電功率》一節(jié)，額定功率，實際功率應該祥講，電功率是用來表示電流做功快慢的物理量?！敖⒏拍睢笔墙虒W的重點。電功率公式，“比值定義法”應該細講。又比如《串聯(lián)電路中的電阻關系》一節(jié)，教學重點是兩個電路圖的電壓、電流保持不變，讓學生知曉電流表的示數(shù)保持不變，是等效替代法的前提。而等效替代法的引導，又用的是八年級物理合力和兩個分力的知識。又比如《重力》的教學重點是重力概念的講解，重力和地球吸引力的區(qū)別，重力與質(zhì)量正比例圖像的分析講述。
6、渭濱區(qū)物理教研員老師的一席話，讓我知道了許多。平常的物理課，必須時刻了解學生的學習現(xiàn)狀，講清學生易錯易混不理解的基礎知識是重點，夯實學生物理基礎知識基本技能應該從新課的教學做起。
下鄉(xiāng)送教活動心得體會篇六
近日，我參加了一次送教下鄉(xiāng)英語活動。這次活動對我來說非常有意義，我通過這次活動，不僅能夠?qū)崿F(xiàn)自己的社會責任，同時也從中有著很多體會和收獲。在這篇文章中，我將向大家介紹我在這次送教下鄉(xiāng)英語活動中的體會和收獲。
第一段：參加送教下鄉(xiāng)英語活動使我更加了解到教育對某些貧困地區(qū)有多么重要。
在這次活動中，我看到了一些貧困地區(qū)孩子們對學習的熱愛，但是他們?nèi)狈?yōu)質(zhì)的學習資源和教育方面的支持。這啟示我，我們每一個人都應該為了改善中西部較為貧困地區(qū)的教育狀況而努力。
第二段：讓我更加了解到教育是一種有價值的投資。
通過這次送教下鄉(xiāng)英語活動，我看到了一個孩子的教育價值，他們是我們國家的未來，應該受到重視和被投資。盡管現(xiàn)在他們不優(yōu)質(zhì)的學習資源，但是如果我們每個人都能為他們付出一些力量，相信他們未來的發(fā)展會遠遠超出我們所想象的。
第三段：通過這次活動，我也讓孩子們感受到我們對他們的關注和愛。
在活動中，我和孩子們進行了很多有趣的英語游戲和競賽，他們非常喜歡。我發(fā)現(xiàn)，孩子們是非常容易被啟發(fā)和感染的，他們會通過小小的舉動感受到我們對他們的關注和關愛，這是我?guī)Ыo他們最大的成就。
第四段：通過這次活動，我學習到了如何高效地教育孩子們。
在活動中，我向孩子們演示了如何簡單而有趣地學習英語。我發(fā)現(xiàn)，孩子們對于游戲和競賽有著濃厚的興趣，而他們更喜歡動手并參與游戲，所以我通過這樣的方式來讓他們學習英語。我相信，這樣的教學方式可以激發(fā)孩子們的學習熱情，讓他們更快地提高英語水平。
第五段：這次活動對我有著很大的意義，也讓我對未來充滿了信心。
這次送教下鄉(xiāng)英語活動不僅讓我了解到了教育對貧困地區(qū)的重要性，同時也讓我了解了如何高效地教育孩子們。同時，這次活動也讓我對未來充滿了信心，因為我們每一個人都可以為改善教育狀況做出貢獻，改變一個孩子的未來，就是改變我們國家的未來。
總之，這次送教下鄉(xiāng)英語活動是一個非常有意義和棒的活動，通過這次活動，我讓自己更加了解到了教育對貧困地區(qū)孩子們的重要性，同時我學到了如何高效地教育孩子們，并且我也學會了用行動來改變世界。我相信，只要我們每一個人都為教育事業(yè)出一份力，我們的國家會更加繁榮，孩子們的未來也會更加美好。
下鄉(xiāng)送教活動心得體會篇七
日前，南靖縣名師工作室送教下鄉(xiāng)到我校，對于我來說是一次難得的學習機會，通過這次聽課學習，我受益匪淺，收獲頗豐。聽張老師的課是一種享受，張老師淡定自若，氣定神閑，一步一步把學生注意引到課堂中來，信手拈來，不時激起一個個教學浪花，她不僅讓學生陶醉，更讓聽課的老師們連聲贊嘆，這樣的功底并非一朝一夕的功夫。
一、課前準備充分，吃透教材。
張老師有著扎實的教學功底，能深入研究教材，分析教材，把知識很好地融入設計的教學之中。像我這樣的新老師，很迫切需要在課前做好充分準備，熟悉教材，在課堂上緊緊圍繞教學目標、重難點展開。
二、駕馭課堂教學能力強。
張老師能夠根據(jù)學生的實際情況出發(fā)，設計適合學情的教學環(huán)節(jié)。每位老師都有自已的教學風格，但“教無定法”原則告訴我們應以實際出發(fā)，精心設計符合學情的教學環(huán)節(jié)，會讓你很好的駕馭課堂教學。
三、師生互動。
傳統(tǒng)教學方式注重“講”忽略了“學”，容易使整堂課死氣沉沉。而在這節(jié)課上，我看到了師生互動，名師注重調(diào)動課堂學習氛圍，整個課堂氣氛活躍，這種樂學的過程中，更容易讓學生接受課堂內(nèi)容。同時激發(fā)了學生的學習興趣，提高了課堂效率。
想一想一名教師在學校從事一線教學工作，就意味著將有大量時間和精力，是在課堂中和為了課堂教學而付出的。每一堂課都是教師生命活動的凝聚。課堂教學對教師而言，不只是為學生成長所作的付出，不只是別人交付任務的完成，它同時也是我們自身生命價值的體現(xiàn)和自身發(fā)展的組成。我們也只有將課堂教學當作人生中的生命經(jīng)歷，去享受、去充實，才會將課堂教學當作學生的生命經(jīng)歷，自覺地尊重學生，尊重學生的這段生命經(jīng)歷。
走近名師，學習名師扎實的理論功底、深厚的文化積淀、開闊的教育視野、精湛的教學能力及永不滿足的超越精神，冰凍三尺非一日之寒，所以我們要有水滴石穿的精神，從點滴做起，從現(xiàn)在做起，堅持不懈，縮短與名師的差距。
我感到在這短短的1天時間里，讓我近距離地接觸了名師，聆聽名師的示范課，從中我領略到每個名師的教學風格，深厚的教學功底，及精湛的教學藝術，他們所設計的學習情景，絢麗多彩，貼近學生的生活，在以后的教學中，我將更加努力學習，取長補短。
下鄉(xiāng)送教活動心得體會篇八
帶著對學習的渴望，我參加了為期四天的“送教下鄉(xiāng)”活動。這次活動，從理論聯(lián)系實際，真正服務教師的高度展開，對于每一位教師來說，是一次難得的自我充電機會，更是一次精神上的饕餮盛宴。用閆局長的話說，很給力！《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》強調(diào)今后十年我國教育改革發(fā)展要貫徹優(yōu)先發(fā)展、育人為本、改革創(chuàng)新、促進公平、提高質(zhì)量的方針，要求我們在新的歷史起點上加快推進教育改革和發(fā)展。在這樣的大背景下參加此次學習活動，我以新的視角，新的思想定位走進了名師的課堂，在與名師近距離的接觸中，令我心中豁然開朗！
我所在課堂教學會場的三位培訓教師均是省級骨干教師行列中的佼佼者，他們的教學親切、自然、隨性，既像朋友之間在聊天，尊重學生的獨特體驗，又遵循了課堂主線，收放有度。現(xiàn)場領略了名師們高水平的'回應策略，對課堂的把握真是到了爐火純青、隨意自如的境界！而孩子們自然在這種行云流水，近乎享受的教學過程中充分分享著經(jīng)驗，體驗著快樂，悄悄地成長。特別是那一節(jié)語文課《我和祖父的花園》，執(zhí)教的教師是哈市平房區(qū)保國四校的王春麗老師，在她的動情的引導下，孩子們將女作家蕭紅的一段一段文字讀得妙趣橫生，有滋有味，入情入境。蕭紅曾生活在一座大花園里，和祖父一起玩耍，一起干活，童年的生活充滿了樂趣。文章中所寫的景、事、人、情，有一些我也經(jīng)歷過，可是每每表達起來卻很蒼白，而通過作家的筆尖卻令我感同身受，如遇知音。
再加上王老師的閱讀引領，孩子們于品詞析句，咬文嚼字間，走進文本，走進了蕭紅的童年，找到了自己的那一片天地。我也恍若回到了自己的童年----那一段充滿溫馨的時光。在那如畫，如詩，如歌的歲月里，我們曾自由地玩耍，沒有煩惱，沒有紛爭。春天，我們可以在三月春風的吹拂下去放風箏；夏天，我們可以在游泳池里去享受水的清涼；秋天，豐收的季節(jié)來到了，我們可以品嘗美味的水果；冬天，我們可以和雪人去親近，享受那晶瑩的世界……課后就想，我作為一個聽課的老師竟如此身心陶醉，如醉如癡，可見王老師的語文功力非凡！她是用自己的人格魅力、學識修養(yǎng)，營造了游刃有余的愉快課堂氛圍?。∷ㄟ^情感激發(fā)和語言品味等手段讓我們真切地聞到了語文味，誦讀經(jīng)典，讓我們一次又一次感受到了中華語言的魅力!當天晚上回家，生長在呼蘭河畔的我便找來了蕭紅的《呼蘭河傳》，飽讀到深夜??????好一節(jié)語文課，到位！四天緊張的學習活動雖然結(jié)束了，寒假生活卻剛剛開始。我深深被名師折服！更感到，為人師者的“水平”是如此重要。相信每一個用心去聽，去思考的教師，都會體會到領導們安排這次學習的良苦用心：希望我們能在學習過程中看到自己與名師的差距，從而進一步明確前進的方向，做一個有心人，利用這個假期以名師精神助成長?？傊?，我會努力提升自己的人格魅力，豐富學識與內(nèi)涵，充實先進的教育理念，逐步形成獨特而睿智的教學策略，使我的每一個學生從我的課堂中都有所收獲，不僅僅是知識方面的。
下鄉(xiāng)送教活動心得體會篇九
當我們受到啟發(fā)，對生活有了新的感悟時，可以通過寫心得體會的方式將其記錄下來，如此就可以提升我們寫作能力了。那么問題來了，應該如何寫心得體會呢？以下是小編精心整理的參加送教下鄉(xiāng)活動心得體會，僅供參考，大家一起來看看吧。
按照區(qū)教育局進修校的安排，“送教下鄉(xiāng)”教師于20xx年4月26來我鄉(xiāng)送教下鄉(xiāng)?！彼徒滔锣l(xiāng)“，是優(yōu)秀教師傳送經(jīng)驗，提供示范的有效途徑，旨在增進城鄉(xiāng)教師的相互學習，既使作課教師從中得到磨練，又使聽課教師從中受到教益，從而實現(xiàn)雙惠雙贏。旨在幫助于農(nóng)村，服務于農(nóng)村，建立城鄉(xiāng)互幫互助的教研熱線，增強一線教師的教學教研意識，在我鄉(xiāng)掀起教學研討的熱潮。
為了此項活動的有效開展，我鄉(xiāng)成立了“送教下鄉(xiāng)”活動領導組，組長由中心校長韓培模同志擔任，副組長由鄉(xiāng)中心校主管初中教學的劉芬蘭同志擔任，成員為各校校長擔任。繼榆次區(qū)召開“送教下鄉(xiāng)”專題會議之后，我們就召集各校領導商討，最后確定，將送教教師集中于郭家堡中學授課，全鄉(xiāng)相關教師全部集中到郭家堡中學開展聽評課活動，并確定了同課異構的教師，要求同課異構教師精心備課，郭家堡承擔所有聽評課的準備事宜，要求精心組織，妥善安排。
“送教下鄉(xiāng)”是為了更好地把先進的教育教學理念和教學方法傳輸?shù)洁l(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)村，以實現(xiàn)教育資源的優(yōu)化，教師專業(yè)的均衡發(fā)展。區(qū)教師進修學校組織全區(qū)學科帶頭人和教學能手送教下鄉(xiāng)——送去先進的教學理念和教學方法；通過互動研討——促進教師專業(yè)化發(fā)展……送教教師精心準備，真誠服務，受到好評和歡迎。
送教下鄉(xiāng)活動發(fā)揮送教教師的示范輻射作用，改變了過去的'教研模式，將教研重心下移，面向鄉(xiāng)鎮(zhèn)；到課堂上、師生中，了解農(nóng)村學校在課改中存在的問題，解決教師課改中的困惑；把調(diào)研、教研與教師培訓相結(jié)合，發(fā)揮典型教師傳、幫、帶作用，極大地提高了教研工作的實效性，有效促進送教和受教教師教學能力的不斷提高，推動新的課程改革。
本次來我鄉(xiāng)送教的榆次二中的潘秀鳳老師和榆次五中的何英姿、韓雅萍三名教師，涉及到語文、政治、物理三個學科，主要形式為我鄉(xiāng)的三名教師和送教的三名教師同課異構，內(nèi)容以初三復習課為主，課上送教教師精彩示范引領，課后聽課教師交流互動，送課教師針對困惑的問題，做了具體的指導、熱情解答，多角度、全方位為教師充電。
通過送教活動同時還歷煉了一批年青教師，參與同課異構的教師精心備課，查閱資料，此項活動創(chuàng)造了磨練自己的機會，積累了許多借班上課的教學經(jīng)驗，有利于自身專業(yè)化的成長。送教下鄉(xiāng)活動為我們鄉(xiāng)送來的是新的教學理念、教學模式、課改信息、科學的教學方法和高超的教學技巧，廣大教師在相互交流學習過程中共同提高著。
送教下鄉(xiāng)活動，搭設了校際間交流的橋梁，促進了校際聯(lián)動，優(yōu)質(zhì)教育資源的共享，通過自我反思——同伴互助——專業(yè)引領，開闊了教師的課程視野。
送教下鄉(xiāng)充分發(fā)揮了骨干教師、學科帶頭人的專業(yè)引領作用，激發(fā)了教師參與教研的積極性，促進了教師之間的溝通，使教師在學習名教師的教學方法、教學技巧、教學語言的同時，逐步意識到作為一名教師要不斷地及時地更新自身的教育教學觀念和專業(yè)知識結(jié)構，努力轉(zhuǎn)變和改進教學行為，以促進自身的專業(yè)成長和發(fā)展。
下鄉(xiāng)送教活動心得體會篇十
在__小學舉行了__市小學十佳優(yōu)秀青年教師送教下鄉(xiāng)活動，聆聽了__小學戴__老師和__市第二實驗小學曾__老師的兩堂課，讓我有機會“重溫”十佳風采，收獲良多，感受頗深，下面就談談我個人的一些心得體會吧。
戴__和曾__兩位老師一上場，給人的感覺就是大氣、沉著，具有親和力。漂亮的板書，娓娓動聽的語言，無不凸顯教師扎實的知識功底和過硬的教育能力。
第一節(jié)課，聽的是戴__老師上的四年級《數(shù)學廣角》。等待上課時，課件呈現(xiàn)在我們眼前的是一幅茶文化圖，隨著新課的導入，課題的出示——“沏茶中的數(shù)學問題”，我眼前似乎呈現(xiàn)這樣一幅情景：伴隨著飄渺、優(yōu)雅的輕音樂，老師與學生侃侃而談，靜靜地探究著沏茶中的數(shù)學問題……很令人向往，卻也很不切合實際。本節(jié)課，戴老師從學生最為熟悉的身邊事入手，大膽放手讓學生自主探索、合作交流，讓學生學會了在多種方案中尋找方案的意識，同時感受到數(shù)學在日常生活中的廣泛應用，嘗試用數(shù)學的方法解決生活中的簡單問題。聽了這節(jié)課我感覺有些遺憾，對于四年級的小學生來說，活躍、有趣的課堂應該更能吸引他們。如果戴老師在導入時能充分激發(fā)學生的學習興趣，整堂課肯定會更加完美。
第二節(jié)課是__市第二實驗小學的曾__老師上的二年級數(shù)學《對稱》。課前互動時，曾老師鼓勵學生積極舉手回答問題，回答錯了也沒關系。簡簡單單幾句話，拉近了與學生的距離。對于課前的準備，只要求學生帶上數(shù)學書本、筆、尺子，外加一把剪刀和一張卡紙。就這么簡單？通?？磩e人上公開課，總要準備七七八八的一大堆，尤其是《對稱》這一課。
課堂伊始，我便被曾老師甜美的聲音給吸引了，運用“蜻蜓”與“蝴蝶”的對話，直接質(zhì)疑：我們是一家人嗎？引發(fā)學生的認知沖突和探究欲望：為什么在數(shù)學王國里，它們是一家人呢？簡單明了地切入主題，找找它們之間的相同點，由此引入課題：對稱。接下來，沒有多余、繁瑣的話語，直接示范剪紙，一步一步，讓學生看得清楚明白。然后再讓學生說說剪對稱圖形的步驟。接著動手操作，選擇學生的作品展示。再通過檢驗，引出對稱軸。環(huán)環(huán)相扣，不突兀，不浮躁，讓學生在輕松愉快的氛圍中學到新知識。
兩位老師的課各有千秋，卻有一個共同的特點，那就是充分利用教學內(nèi)容，融入情感教育?！耙淮绻怅幰淮缃穑缃痣y買寸光陰?！贝鱛_老師的《沏茶中的數(shù)學問題》自始至終無不貫穿愛惜時間、節(jié)約時間的思想教育。想起他不止一次溫和地問著：“你為什么比別人慢？”沒有要求學生回答，留給學生思考的空間，讓學生從探究學習中悟出“省時”，如何做才“省時”。曾__老師的課里也有這樣的細節(jié)，如使用剪刀提醒學生要注意安全，如驗證長方形有幾條對稱軸后，教育學生有些事情需要通過驗證才能做出判斷，再如找一找生活中哪些東西是對稱的，要學生做生活中的有心人，如課堂結(jié)束之前希望學生把我們的世界裝扮得更美麗……簡單輕柔的言語，沒有過多的強調(diào)，一語帶過，卻深入人心，舉手投足間彰顯著教師特有的人格魅力。
教壇無邊，學海無涯。在以后的工作中，我會繼續(xù)向教育教學經(jīng)驗豐富的老師學習，尋找自身的差距，以更加昂揚的斗志，和更加飽滿的熱情，全身心地投入到教育教學工作中去。
下鄉(xiāng)送教活動心得體會篇十一
今年暑假，__縣__中學的教師和領導來我市送教下鄉(xiāng)。通過兩天的聽課、聽講座學習，我感到很受教育和啟發(fā)。
一、觀摩課的學習感受。
1、感受到__中學真正落實學生是學習的主人的思想，把課堂還給學生。
課堂上，教師講解少，學生活動多。預習、展示直至解題反饋，學生始終是主角。預習時學生自己提煉、歸納、總結(jié)甚至設計考題，展示時有個性的表述，以及解題反饋中學生輪流上講臺，講步驟、說答案、論原理、作補充等等，學生的表現(xiàn)不是被動的，而是主動的、積極、大方的。在這些過程中，學生始終處在思考、分析、探索、提高的狀態(tài)中，他們的內(nèi)心感受和認識就很深刻。我想，放手讓學生表現(xiàn)，也就是__中學敢于放手改革，而成績還能名列前茅的原因之一吧。長此以往，學生的主動學習將會成為習慣，將學習作為快樂的享受將成為他們終身享之不盡的財富。
2、小組合作不是擺設，真正體現(xiàn)自主、合作、探究的教學思想。
與我們平時的分組學習不同的是，__中學的分組學習始終貫穿于課堂教學中。六人一組，從預習到展示到反饋，小組學習討論一直是課堂的核心組織單元。雖然期間有分有合，有個人的小黑板展示，有在全班師生面前的解題分析，但小組學習依然是隱性、潛在的組織形式。
小組合作的意義遠不至于此，它能培養(yǎng)學生的組織能力、協(xié)作能力和共享能力。有一個細節(jié)給我印象很深。一個女孩是小組長，在組織預習時，儼然是一名教師，充滿了自信，安排井井有條。我想，這種合作學習方式長此以往，一定能培養(yǎng)出一大批具有領導才能的有用人才。
3、小黑板展示作業(yè)體現(xiàn)透明、開放的教學思想。
我們學習了__經(jīng)驗，不能簡單的停留在增加小黑板的模仿上，重要的是我們要透過小黑板看到其背后的意義所在。這是__教學思想的最直接、鮮明的體現(xiàn)，它把學生的思想、思路、思維結(jié)果展示給大家，展示給老師和同學，構建了一個開放式的作業(yè)形式。這樣與寫在作業(yè)本上不同的是，首先學生有自我批評意識。每個人都是要強、上進的，不愿將錯誤呈現(xiàn)給大家，所以就有了檢查意識、規(guī)范意識，字要寫得工整，表達不要出錯；第二，學生能互相批評，互相學習，看出別人的錯誤也就警示自己不再犯類似的錯。這樣，印象深刻，學習效果好。
4、學生活動多，也增強了課堂的生成性，有利于教師發(fā)現(xiàn)問題，及時解決。相對于教師備課的預設教學，這種課堂教學有利于教師突破預設，深挖教材，拓寬教材。達到教學相長，讓課堂成為師生享受學習的快樂，形成終身學習的理念的重要平臺。
二、__的教學實踐啟示我們，解放教師思想、提高教師素質(zhì)是當務之急。
__中學的課堂上，學生說、講、討論等等活動，是課堂的主角，教師真正的作用是組織、引導、點撥、拓寬、提升。有時需要糾偏歸正，有時需要拓展、延伸，這些需要教師的教學機智，能及時準確的把握時機，準確的提出疑點，科學的加以引導。這種鮮活的課堂經(jīng)常會打破課前的教學預設，對教師的知識面、對教材的掌握程度、處理教學中突發(fā)情況的教學技巧和教學藝術有了更高的要求。所以如何提高教師素質(zhì)、把握課堂的能力是值得我們研究的課題。
其次，必須轉(zhuǎn)變教師的教學思想，決不能再在填鴨式教學和題海戰(zhàn)術中徘徊。我們許多教師并不是不想放手，而是不敢把課堂開放、活躍起來，生怕丟掉一個知識點。__中學的成功經(jīng)驗證明，讓學生成為課堂的主人并不會丟掉知識點，反而學生會理解得更深，掌握得更全，提高得更快。所以，我們是不是可以提出這樣一個口號作為學習的__經(jīng)驗的切入口，這就是———相信學生。相信學生，放權放手，讓學生成為課堂的主人，揚起他們理想的風帆，自由的遨游在知識的大海！
最后，再次引用__中學的標語“課堂因互動而精彩，學生因自主而發(fā)展”共勉吧。
下鄉(xiāng)送教活動心得體會篇十二
本次學習有四位名師為我們講了兩天的課程，收獲很多，總之，就是利用多種方法以人為本，使學生在快樂的氣氛中學到更多的知識。
_x老師給人清新、活潑、多才多藝的感覺，他分別用了四個英語中的疑問詞講解了為什么要學習英語歌曲，誰學英語歌曲，為什么學習英語歌曲，怎么學習英語歌曲，英語歌曲的作用是什么。為我們指明了學習方向，介紹了一些英語歌曲以便教學使用，教給我們歌曲創(chuàng)編方法方便教學。馬老師的課一直是在歡快的氣氛中度過的。我在本學期計劃教會每個班級學生至四少首英文歌曲。
_x老師講課沉穩(wěn)，講解的內(nèi)容較多，鼓勵學生的80句話，課堂教學組織語言，課堂日常用語，開展訓練內(nèi)容常用語，詞匯教學基本用語，聽力教學常用語，口語教學常用語，閱讀教學常用語，寫話教學常用語，其它相關教學用語，上課的步驟，并且給我們留下郵箱地址作為交流平臺，為學習提供了方便。
_x老師講課的比較全面，作為教師要熱愛自己的學生，信任自己的學生，給學生希望。對教師專業(yè)水準、教學步驟、新課教學步驟、復習課教學步驟進行了詳細闡述。并對上課的十大步進行了解釋，1備課，2上課前，3導入新課，4復習舊知，5講授新課，6課堂提問，7課堂評價，8課堂練習，9教學過程，10課堂作業(yè)。還給我們推薦了四本很好的書。
_x老師講課風趣幽默，用了一個蝴蝶效應很形象的說出了教學對學生的影響。用教師的苦對比學生的學習效果，使我們反思，不能只是怨天尤人，要面對現(xiàn)實解決實際問題，把學習的舞臺還給學生。馬老師講的內(nèi)容不是很多卻發(fā)人深省。
通過四位名師的課學到了很多東西，我個人認為這次學聽的課如果有書面材料就更好了。此次學習不但增長了理論知識，也欣賞到教育的魅力。教育的確是一門藝術。無論我們面對的是誰，講的一定要吸引聽者興趣，讓聽者樂于傾聽，聽的有樂趣，學有收獲樂于收獲。我想對于我們年青教師的教學之路還很長有很多東西要去學習。我一定會努力加油的。
送教下鄉(xiāng)心得體會范文5
作為一名承擔送教任務的老師，首先我要感謝領導的信任與支持，感謝領導給了我這次學習和鍛煉的機會。這次送教活動,讓我受益匪淺。
10月12日上午，突然接到學校領導安排我去送教的通知,心里倍感詫異。這領導怎么想的?怎么不安排一位經(jīng)驗豐富的老師呢?我擔心自己不能很好的完成這個重要的任務，想著在自己“家”怎么上都行，出去送教，這不是給一小抹黑嗎?心里開始琢磨著，怎么才能推掉呢?但我知道領導每安排一項工作都是經(jīng)過深思熟慮的，也深知領導的用意?；氐郊遥鹄蠋熞舱f這是好事啊!怎么不上?好好準備吧!于是我?guī)е话驳男那?，開始認真準備送教的任務。在這里,首先要感謝我們教研組所有成員的鼎力相助與支持，還要特別感謝我們的付校長，在學校工作這么忙的情況下，還能擠出時間聽了我兩遍的試教課，并悉心的指導、點撥，著實讓我感動。我覺得，這不是他所說的對我的不放心，而是給我提供了很大的幫助和學習的機會。一遍遍的磨課，讓我體會深刻，同時也受益匪淺。
首先，教學應該以學生的認知發(fā)展水平和已有的知識經(jīng)驗為基礎。
試教時，我精心設計的導入環(huán)節(jié)，是用“猜謎語”的形式引入分數(shù)。我覺得這樣能激發(fā)學生的學習興趣，短短一分鐘，也不是很浪費時間。但付校長說的很好，課堂上的時間是寶貴的，要把時間用在關鍵點。教學要建立在學生已有的經(jīng)驗和知識基礎之上，學生在三年級時就已經(jīng)初步認識了分數(shù)，這個環(huán)節(jié)的意義不大。教師在設計教學環(huán)節(jié)時，不應僅僅考慮這個環(huán)節(jié)是不是新奇，學生是不是感興趣，而是要看這個教學環(huán)節(jié)能不能為達成教學目的服務。從這個角度去思考，這樣的課才會更加簡潔、有效。于是“猜謎語”環(huán)節(jié)，果斷摒棄。這才有了這樣直入主題、回顧舊知、引入新課，簡潔而有效的導入。教師應尊重學生已有的生活經(jīng)驗和認知起點，把握學生的“最近發(fā)展區(qū)”，并充分利用學生已有的知識經(jīng)驗。
2、數(shù)學教學應注重知識形成的過程，放手讓學生在操作中體驗、感悟。
課堂教學中，教師應創(chuàng)造機會引導學生經(jīng)歷知識產(chǎn)生、形成的過程，讓學生真正理解所學知識。教學活動二，根據(jù)圖形1/4(部分)，畫出整幅圖(整體)這個環(huán)節(jié)，試教時，我是先引導學生，明確題意，并指名學生說出原圖形是由8個小正方形組成的，然后才讓學生動手操作畫出原圖形。我覺得這樣既省時又省力，還能確保所有的學生都能準確無誤的畫出原圖形。但是付校長提議，這里可以放手讓學生根據(jù)圖形1/4(部分)，畫出整幅圖(整體)。教師不要引導學生作過多的解釋，讓學生在獨立思考的過程中理解一個圖形的1/4是兩個小正方形，這個圖形就是4份，即8個小正方形。我覺得很有道理，這樣就可以給每個學生留充足的思考空間和時間，讓每個學生都有親歷探究感悟的機會。學生思維發(fā)展的空間更大，對整體與部分的體驗也更充分。如果不是有意識地讓學生自己發(fā)現(xiàn)理解數(shù)學知識是如何形成的，學生自己想的少，動手少，總是被動地去學習。長此以往，會使學生養(yǎng)成一種懶惰的心理，而缺少主動學習的能力，就不會掌握學習知識的技能。讓每個學生都經(jīng)歷探究的過程，即使花費的時間有點長，有個別學生在畫圖時還會出現(xiàn)錯誤(畫了4個小正方形)，但學生有獨立思考的過程，再經(jīng)歷同桌交流，全班匯報后，能通過及時反饋明白錯的原因，及時更正，同時也加深了學生對知識的掌握，提高學習的積極性。數(shù)學教學要注重知識形成的過程，以探代教，引導學生進行自主探究。
三、數(shù)學教學要創(chuàng)造機會，讓學生在合作交流中學習。
《新課標》指出學生是學習的主體，教師是學習的組織者、引導者、合作者。動手實踐、自主探索、合作交流等，都是學習數(shù)學的重要方式。學生應當有足夠的時間和空間進行交流、探索。
在處理練習第二題和第四題時，一開始我總是覺得題目比較簡單，直接通過獨立思考，再全班交流就可以了。完全沒必要再讓同桌之間相互說一說，這樣很浪費時間。其實不然，付校長一語點破，要讓每個學生都有說的機會，讓會的教不會的。即便學生都會的，每個學生的想法也不一樣。相互之間的交流可以發(fā)散學生的思維，拓寬思維的廣度、深度。要變單相交流為雙向或多向交流，讓更多的學生都參與進來。這樣不僅能讓每一位學生都有說的機會，而且說的時候也有了“小老師”的傾聽和相互之間交流內(nèi)容的補充和完善。這不是浪費時間，而是把主動權交給學生，充分體現(xiàn)學生的主體地位。這樣在大家充分的參與下，將所學知識的結(jié)果展示給全班同學。這時，學生對知識的思考過程進行再現(xiàn)。不僅有利于學生理解、掌握知識，在這樣的合作學習中，學生的學習體驗是快樂的，各層次的學生都能得到不同的發(fā)展，獲得成功的體驗。學生獲取知識的過程遠比結(jié)果更重要，教學中要留給學生思考的空間和時間，讓學生在學習中交流，在交流中提升。
四、教師問題設計要體現(xiàn)開放性，學會適當?shù)淖穯枴?BR> 有效的課堂提問也是一門藝術，提問數(shù)量要少而精，提問的難易要適中，提問要切中要害，還要學會適時的追問，同時更要注意問題設計的開放性。在處理練習時，我提了一個問題，“圈出的都是這些草莓的2/3，有的圈出2個，有的圈出6個，還有的圈出8個，這是為什么?”。付校長指出“為什么”這一問題，問的一步到根，桎梏了學生的思維，長此以往，就會使學生形成思維惰性，而要是把“這是為什么”改為像“你有什么想法?”“你是怎么想的?”這樣的方式去問，會怎么樣呢?我頓時茅塞頓開，這兩個問題的背后承載著太多的不同，后者它的思域更寬廣，學生有話可說，把學生帶入激流勇進的“思維場”，能培養(yǎng)學生的發(fā)散思維能力。在教學中教師還要有靈活的教學機智，要學會適時地、恰到好處地追問。這樣的課堂帶給學生的是一個寬松、和諧的學習氛圍。所以我們應多“蹲下來”，以學生的視角來思考問題，真正做到以學定教，順學而教。
五、數(shù)學教學要充分利用教材，深度挖掘教材，在教學中滲透德育。
課堂教學的過程本身就是一個生成的過程，教學中要注意生成性資源的開發(fā)和利用。要注意一題多用，巧用錯題資源，激發(fā)思維的深度空間。
“百年教育，德育為先”，數(shù)學教學內(nèi)容不僅僅是為學生培養(yǎng)數(shù)學知識能力的過程，同時它的許多教學內(nèi)容都可以作為德育的延伸。讓學生在增長知識的同時，得到性格、品質(zhì)、道德等方面的共同提高。教師在傳授知識的同時也要適當?shù)陌盐諘r機對學生進行道德教育。例如，在處理練習第四題“有專家指出，取消塑料袋無償供應，全國塑料袋使用量可減少2/3?！睍r，可適時追問“現(xiàn)在的全國塑料袋使用量只有幾分之幾?”(生：1/3.)教師總結(jié)，我們平時購物時，也要隨身攜帶購物袋，注意節(jié)能環(huán)保。這樣一題多用，既復習鞏固簡單的同分母分數(shù)加減法，又能增強學生的環(huán)保意識。
練習第五題：“為了幫助災區(qū)人民，奇思捐獻了零花錢的1/5，妙想捐獻了零花錢的3/5，妙想捐的錢一定比奇思多嗎?請說明理由?！边@是一個拓展性練習，在學生能清晰說明理由的同時(整體不清楚時，不能比較部分的大小)，可以適當?shù)耐卣埂Ｗ穯枺?、如果兩人的零花錢一樣多呢?2、在什么情況下她倆捐的錢一樣多?(第二問，有點難度留作課后思考，講明道理。提醒學生可以畫一畫，也可以假設一定的數(shù)來推算。)通過前面的學習，學生對“整體不同，同一個分數(shù)所表示的部分量也不同;整體相同，同一個分數(shù)所表示的部分量就相同”有了很深刻的認識。這里出現(xiàn)了妙想和奇思的零花錢一樣(整體相同)，他們捐的錢(部分量)反而不一樣，是因為相同的整體，對應的分數(shù)不一樣，部分量也就不一樣。如果妙想和奇思的零花錢不一樣(整體不同)，對應的分數(shù)不一樣，他們捐的錢(部分量)就無法確定。答案的不確定性決定了思維的發(fā)散性，此題重在考查學生對知識掌握的靈活度，訓練學生思維發(fā)展的深度和廣度。同時可以把握這題中隱藏的德育內(nèi)容，借此來對學生進行要有慈善、博愛之心的德育滲透，增強學生的團結(jié)互助意識和集體主義觀念。并借助此題增強學生合理支配零花錢的意識，培養(yǎng)學生勤儉節(jié)約的品質(zhì)。
總之，這次送課下鄉(xiāng)活動，對我來說，是一次難得和難忘的經(jīng)歷。每一次歷練都是一筆財富，讓我深知，自己需要學習的地方太多。怎樣讓自己的課堂更高效?要注意教師語言的規(guī)范，該怎么說好每一句話?怎么能讓問題提的更有效?怎樣才能更好評價學生?怎么才能更好的調(diào)動學生的積極性?怎樣做到像付校長說的，對學生應答的回應要“仔細聽、忌重復、諱搶答、緩評價、管好自己的嘴，用好學生的嘴”?......這些都讓我更深刻的體會到了學習的重要性與緊迫感。知識決定眼界，眼界決定高度。上一節(jié)課不僅要吃透教材，吃透學生，還要能把所有的知識融為一體。在教學時才能運用自如、得心應手，而不是按部就班的跟著教案走流程。由于受到我教學經(jīng)驗和理論水平的限制，這節(jié)課并沒能達到領導預期的、理想的教學效果。我以后要努力學習教學理論知識，上好自己的每一節(jié)課，取人之長，補己之短，爭取在以后的教學中不斷提高自己，努力讓自己的教育教學水平邁上一個新臺階。
送教下鄉(xiāng)心得體會
下鄉(xiāng)送教活動心得體會篇十三
3月中旬，我校開展了送課下鄉(xiāng)活動。我很榮幸成為其中的一員，并在校領導和同組語文老師的幫助下，精心設計了一堂文情并茂的寫景散文《松坊溪的冬天》的研讀課。在劉家店中心小學授課后，贏得那里領導和老師們的一致好評。聽著他們誠懇而熱情洋溢的點評，我在興奮之余，想到更多的是成功背后的艱辛。不是天才的人，要想創(chuàng)造奇跡，就得付出比常人更多的努力。我不是天才，我也同樣付出了努力。接到商主任的通知后，我便立刻研讀課文，制定設計意圖，設計教學方案。緊接著在我班進行了初次試講。同年級組的語文老師為我提出了很多寶貴的意見。帶著她們?yōu)槲姨岢龅慕ㄗh，我又開始第二輪、第三輪的試講。在一遍遍地試講中，我獲得了進步，掌握了教學本課的要領與技巧，豐富美化了我的教學語言。但讓我感受最深的，就是各班孩子們的聽課狀態(tài)存在的差距。
記得我剛剛接手教這個班級的時候，我非?？鄲?。上課鈴聲一響，我拿著書本走進了教室。本以為學生們會端坐在座位上睜大眼睛要一睹這位新語文老師的風彩，本以為他們會肅然靜坐，等待著新語文老師的新學期寄語。可我站在講臺上等到了幾分鐘，仍不見有何肅靜下來的跡象，于是我便使勁拍了幾下手，濤聲依舊。再拍，聲音見小，依舊亂。再拍，還亂。我一直拍了十二下，正在互相說笑的臉龐才漸漸收斂。紀律是成績的保障。我一向是比較注重組織課堂紀律的。我認為課堂教紀律就好比一座高樓大廈中的鋼筋結(jié)構，盡管看不見，但對大廈的強固是極為重要的。它直接影響課堂效率，進而影響學生的學習興趣、學習成績。半年來，我在這方面一直做著嘗試，做出了大量的努力。現(xiàn)在情況已有了相當大的改觀。當我在其他幾個班級開始一遍遍試講的時候，我既欣喜，又不禁心生羨慕。有的班級更壞，而有的班級卻好得出奇。當我走進某一班的時候，這個班里的學生已靜靜地端坐在位子上，目視前方，準備好迎接我的到來。一時間，70多雙眼睛聚焦在我身上，更準確無誤地說是聚焦在我的眼睛。似乎已經(jīng)好久沒有受到這樣的青睞，真的些受寵若驚。一堂課下來，我沒發(fā)現(xiàn)一個同學東張西望、心不在焉，更沒發(fā)現(xiàn)一個同學說笑取鬧。課結(jié)束時，他們誠懇而熱情的一聲“老師辛苦了”，又再一次感動了我，我隨即說出了內(nèi)心激蕩起的一句簡單而深情的常話：謝謝同學們。我謝他們專注地聽講，大力地配合，讓我有一種倍受尊敬的榮耀感。他們已具有了良好的學習習慣，良好的紀律習慣，良好的品德習慣，這三好，一定會鑄就輝煌。我的判斷得到了實踐的驗證，在一次次的考試中，一次次的各項活動的評比中，他們班的成績總是名列前茅。成績和紀律真的成正比。
我開始思考這樣一個問題：作為一名語文老師，我怎樣才能讓我的課堂更加生動而富有吸引力，從而變得更加秩序井然呢？首先，要從備課的語言上下功夫，盡量做到簡明精煉，優(yōu)雅而富有詩意，既貼近學生的生活，又要超越學生的生活。除此之外，還要充分發(fā)揮教育機智，理智把握課堂。這是這次送教活動賜予我的最好的禮物。
一個“該”字讓你在我心目中矮了一大截……相反自從相識以來有的同學在老師心目中的形象卻越來越高大讓老師對他刮目相看?！蓖Ａ艘粫蚁蛉嗤瑢W發(fā)問到：“這個字他該說嗎？”學生們異口同聲地說：不該。我接著說到：“一個心靈高尚的人他應該是富有同情心的人。像愛迪生那樣同情賣火柴的小女孩；像格拉夫那樣同情他的探險同伴；像杜心武那樣揚技扶困；像雷鋒那樣把自己有限的生命投入到無限的為人民服務中去……”我簡練而深刻的語言理智地把握了課堂委婉而犀利地教育了那個學生以及班里所有的學生。此時學生們的聽課狀態(tài)達到了高潮都在用心傾聽我的講話而那個學生卻深深地埋下了頭。我既達到了對學生進行思想教育的目的又維護了老師在學生心目中的尊嚴課堂氣氛嚴肅而有序。
這秩序井然的課堂教學是智慧火花的結(jié)合體。學高為師，身正為范，再加上用心良苦的諄諄教誨，我想我們一定會引領學生走向神圣而不可忽視的知識殿堂。課堂教學中，謹小慎微的我需要放大膽子、加大步子，理智把握課堂，充分發(fā)揮教育機智。這是這次送教下鄉(xiāng)活動給予我最多的思考與收獲。
下鄉(xiāng)送教活動心得體會篇十四
前段時間，我們參加了為期三天的“小學數(shù)學國培送教下鄉(xiāng)”活動，通過優(yōu)秀教師的課堂教學以及各位專家的精彩講評，體會到了他們的優(yōu)秀教學方式以及教育的智慧。本次活動兩位專家急學員之所需，想學員之所想，不僅從理論上為我們送來了優(yōu)化小學數(shù)學教學的“營養(yǎng)大餐”，而且現(xiàn)場指導如何進行有效的課堂教學，具有很強的操作性，讓當?shù)亟處煷箝_眼界，同時激發(fā)了教師們的學科教育教學改革和反思意識，讓我們感受到了專家團隊的專業(yè)精神和力量。
在__老師執(zhí)教的課結(jié)束后，作為教師的我已經(jīng)感受得到__老師課堂上精心的設計與引導，令孩子們迸發(fā)出智慧的火花，當學生用不同的方法測出課桌長度時，教師巧妙地問：“同樣的課桌長度為什么不同？”孩子馬上意識到：“測量的工具和方法不同?。 本妥匀桓惺艿叫抡n學習的必要性，自然學得更積極主動了。
當__老師講完課后，兩位專家的精彩點評讓我感受頗深。如：專家老師建議，應在讓學生橫、豎、斜、拐彎看，發(fā)現(xiàn)規(guī)律后，進一步把所有的規(guī)律串起來，讓學生把算式之間溝通一下，選擇簡單的，以便于以后更好的應用，同時也培養(yǎng)了孩子化繁為簡的思想。這個建議讓我感受到，我們教師不僅要教會學生本節(jié)課的知識，更要注重以后能很好地應用知識解決問題，能力培養(yǎng)更重要！
在每位優(yōu)秀教師做完課后，專家老師在點評中都指出：扶得過多，放不開。這也是我們教師的通病，主要原因是不相信學生自己能解決問題，老師急著講，不給學生充分的時間去思考，去自己解決，其實只要我們合理引導，放手讓學生自己去學，那么你會發(fā)現(xiàn)孩子們會給你意想不到的驚喜的！__老師執(zhí)教的課為我們做了這方面的指引。以后我一定要注意少講，讓學生真正成為主角，成為導演，我們教師做好配角就行！
這次培訓，專家點評切中肯到位，掌聲不斷，參訓教師一致表示，專家評課緊密聯(lián)系小學數(shù)學教師的教育教學實際，讓我們在傾聽、反思、實踐中盡快成長起來，希望以后每一堂課都能成為自己進步的臺階，每一堂課更精彩。
下鄉(xiāng)送教活動心得體會篇十五
下鄉(xiāng)送教是一項深受社會關注的公益事業(yè)，它是指城市中的教師、專業(yè)技術人員、大學生等自愿前往農(nóng)村地區(qū)或艱苦邊遠地區(qū)，為當?shù)氐慕逃涂萍际聵I(yè)提供幫助和支持的一項公益活動。下鄉(xiāng)送教的開展，旨在緩解我國城鄉(xiāng)教育水平不平衡的狀況，向農(nóng)村地區(qū)輸送優(yōu)秀人才，使其為當?shù)厝罕姺眨l(fā)揮自己的才能和作用。
第二段：參與下鄉(xiāng)送教的經(jīng)歷與感受
去年暑假，我參加了學校組織的一次下鄉(xiāng)送教活動。作為一名大學生志愿者，我和我的同伴們前往了四川省一個偏遠的山村。在那里，我們與當?shù)卮迕窠⒘松詈竦挠颜x，盡自己的所能為他們做出了很多貢獻。我們到村里上課，教孩子們科學知識，講述獨特的人文歷史；我們參與了當?shù)氐霓r(nóng)作勞動，用雙手切斷田里的莊稼，為當?shù)氐霓r(nóng)民分憂解難。在短短兩個星期的時間里，我感受到了真正的快樂和成就感。
第三段：下鄉(xiāng)送教對我個人的影響與啟示
這次下鄉(xiāng)送教活動，讓我獲得了很多不同的收獲。首先，我發(fā)現(xiàn)在城市里生活的我們，與農(nóng)村地區(qū)的人們還有很大的差異。在未接觸過當?shù)厝罕姷那闆r下，我們很難理解他們面臨的現(xiàn)實問題。其次，下鄉(xiāng)送教讓我意識到自己的責任和擔當。我們應該在人生的不同階段，為成就自己、為社會做出貢獻，發(fā)揮自己的才能和作用。最后，下鄉(xiāng)送教讓我看到了未來的希望。新一代的學生和年輕人正在努力學習和成長，他們會為國家和民族的未來作出巨大的貢獻。
第四段：下鄉(xiāng)送教對中國的貢獻和意義
下鄉(xiāng)送教作為一項重要的公益活動，對我國的教育和科技事業(yè)做出了巨大的貢獻。它推動了城鄉(xiāng)教育的均衡，促進了農(nóng)村地區(qū)科技的發(fā)展，推動了教育公平的進程。同時，下鄉(xiāng)送教也成為了一種社會服務的精神力量，使得更多的人們能夠深刻認識到社會的重要性和自己的責任擔當。
第五段：結(jié)論
總體而言，下鄉(xiāng)送教不僅僅是一種單純的“幫助他人”的行為，更是一種無私奉獻的精神態(tài)度和為人民服務的擔當。下鄉(xiāng)送教既能使志愿者獲得成長和收獲，也能為社會和群眾貢獻力量。在今后的時代里，我們應該不斷推動和支持下鄉(xiāng)送教這種社會公益事業(yè)，為自己和國家、為更多的人們創(chuàng)造一個美好的未來。
下鄉(xiāng)送教活動心得體會篇十六
近年來，“送教下鄉(xiāng)”已經(jīng)成為一種常見的社會實踐活動。通過這種方式，更多的城市青年得以走出自己的舒適圈，走進農(nóng)村，為農(nóng)村貧困學生提供教育幫助。我有幸參與了“送教下鄉(xiāng)”活動，這個經(jīng)歷給我留下了深刻的印象。下面就是我同伴們和我在這個活動中的心得體會。
首先，送教下鄉(xiāng)活動讓我們感受到了農(nóng)村教育的差距和困難。在我所到的農(nóng)村學校中，條件的簡陋和教育資源的匱乏讓我深感痛心。學校的教學設備相對簡陋，圖書館的書籍貧乏，甚至沒有一些基本的實驗設備。作為一個老師，他們的工資待遇也遠遠低于城市。另外，農(nóng)村學生和城市學生相比，學習條件差距也很大，很多農(nóng)村學生的基礎知識匱乏，缺乏學習習慣。在這個過程中，我們深感到農(nóng)村教育的不平等，也深為農(nóng)村教育群體的付出所感動。
其次，送教下鄉(xiāng)活動讓我們與農(nóng)村學生建立了深厚的情感。在我們教學的過程中，我們能夠近距離感受到農(nóng)村學生的無邪和真誠。他們對知識的渴望和學習的積極性給我們留下了深刻的印象。同時，我們也看到了他們的努力和奮斗，他們對于改變自己的命運充滿了希望。我們進一步了解到，教育不僅僅是知識傳授，更是一種情感的交流和互動。在與學生們的相處中，我們不僅僅是老師，更是朋友和傾聽者。
第三，送教下鄉(xiāng)活動讓我們懂得了教育的責任和使命。教育是一種使命，是一種責任。通過送教下鄉(xiāng)的經(jīng)歷，我們深刻意識到，作為青年教師，我們既要傳授知識，更要為學生們樹立正確的價值觀和人生觀。我們要給予學生更多的關心和鼓勵，激發(fā)他們的學習動力和自信心。在這個過程中，我們學會了更多耐心和愛心，培養(yǎng)了自己的教育智慧。
第四，送教下鄉(xiāng)活動讓我們意識到了教育改革的迫切性。從我們的實際經(jīng)驗來看，農(nóng)村教育的發(fā)展和改革亟待加強。我們應該加大農(nóng)村教育投入，提高農(nóng)村教師的待遇，改善農(nóng)村教學設施，豐富農(nóng)村學生的學習資源。只有這樣，才能讓每一個孩子享受到平等的教育機會，才能讓農(nóng)村教育獲得持續(xù)的發(fā)展。
最后，通過“送教下鄉(xiāng)”這個活動，我們不僅僅為農(nóng)村學生提供了幫助，更是從中獲得了成長和收獲。這個經(jīng)歷讓我們更加珍惜所擁有的教育資源，懂得了教育的價值和重要性。我們相信，通過我們的努力，農(nóng)村學生的未來一定會更加美好。一次次的教學實踐和情感交流，讓我們的心更加錚錚有力，也更加堅信教育的力量。
總之，“送教下鄉(xiāng)”是一次難忘的經(jīng)歷。這個活動讓我們更深刻地認識到農(nóng)村教育的現(xiàn)狀和問題，進一步增強了我們的責任感和使命感。通過與農(nóng)村學生的交流和互動，我們獲得了滿滿的成長和收獲。我們相信，只要我們不斷努力，不斷改進，農(nóng)村教育一定能夠得到改善和發(fā)展。讓我們一起努力，為農(nóng)村教育事業(yè)貢獻自己的力量。
下鄉(xiāng)送教活動心得體會篇十七
10月14日，陽光明媚的一天，漢昌學區(qū)組織的“送教下鄉(xiāng)”活動來到了我們金塘學校，給我們帶來了一場精彩絕倫的課堂享受。
雖然只有短暫的一天，但我感受頗多，受益匪淺。這一天，我們一共聽了三節(jié)課，二年級胡老師的語文課《歡慶》，四年級劉老師的數(shù)學課《三位數(shù)乘以兩位數(shù)》，三年級宋老師的英語課《lookatme》，聽了她們的課讓我在心里對自己進行了一個反思與吸收，知道了以后該怎樣駕馭課堂。
孩子是天真可愛的，你怎么對他，他就會怎樣反饋給你。你在課堂上以孩子為主體，通過他們的思維思考問題，投入你的熱情、動作、笑容、表揚，那孩子們也會很好的反饋給你。英語課《lookatme》對每個孩子的問好，語文課對孩子的表揚與鼓勵，數(shù)學課的一視同仁讓我感受到每個孩子都是快樂的天使，應當把快樂傳遞，在快樂熱情的課堂里教學。
小學是孩子的啟蒙期，培養(yǎng)期，小學的好習慣、好行為受益終生。在教學過程中，應注重小細節(jié)，仔細認真的對待孩子的一言一行，培養(yǎng)好他們的握筆動作、寫字姿勢、文明、衛(wèi)生、禮儀等等，要耐心細心的對待每一位的孩子。
聽了三位老師的課，精彩又實在，她們沒有使用多媒體，但就是充足的準備，簡單的卡片，惟妙惟肖的語言和動作就讓課堂活躍起來，讓孩子們跟著她們的腳步一步一步的吸收知識，使我真正感受到了寓教于樂的教學理念。而這種樸實的課堂同時也適用于我們這種山區(qū)小學，以后我可以進行遷移模仿，提高教學效率。
“送教下鄉(xiāng)”活動送來的大餐，讓我品味良久，反思許久。作為一位新教師，一名特崗老師，她們的到來，使我看到了自己的不足，讓我知道教好學生應吃透教材，吃透學生，應加強對新課改理論知識等方面的學習，多聽課，多探討，虛心請教，及時進行反思，與孩子一起努力學習，積極向上!
下鄉(xiāng)送教活動心得體會篇十八
通過這次的的英語專業(yè)課程培訓，我受益匪淺，這些課程對于我都有很大的幫助。工作之后，對很多適合我國小學生心理成長特點的技能方法了解的還不是很透徹，一直想進一步學習和研究英語教學技能和方法，通過這次培訓使我重溫英語教學法，查缺補漏，中西方法技能對比，理論應用于實踐，對我成長的教育道路起到了很重要的作用。
故事教學法，可以起到了激發(fā)學生學習興趣，增強學生學習動機的作用，同時又能起到提高學生的語言應用能力的效果。
通過這次學習，我更深切的體會到英語“說”的重要性。學習語言的目的是交流。它應該是聽說讀寫四項基本技能的綜合，最后以“說”的形式呈現(xiàn)出來。然而，在實際英語教學過程中，迫于升學壓力,有些時候，我們把大量精力放在閱讀寫作等技能的訓練上，而忽視了“說”的技能，忽視了學生口語表達能力的提高。隨著新課程改革的推進，教材，試卷對語言實際運用能力的要求和考察的比重均有所上升，要想實現(xiàn)這個目標，教師除了要提高自身的口語水平和專業(yè)素質(zhì)外，更要轉(zhuǎn)換在課堂上的角色。只有運用靈活多樣的教學方法，才能充分調(diào)動學生學習的積極性，激發(fā)學生的知識潛能，改變“單調(diào)壓抑”的課堂模式，向英語口語化的課堂邁進。
總之，通過這次的培訓學習，使我課堂的教學觀念得以轉(zhuǎn)變,教學手段得以靈活運用,教學技能得以適當發(fā)揮使用,理論聯(lián)系實際，讓我以前覺得越高年級越?jīng)]趣的課堂教學變得樂趣無窮,只要用上了我們的課堂教學技能,根據(jù)班級實際情況,學生的實際特點，靈活運用,適當處理,將會收到意想不到的好效果。
下鄉(xiāng)送教活動心得體會篇十九
今天，學校教科室主任把去年的“國陪計劃”結(jié)業(yè)的相關證書分發(fā)下來，讓我不由得回想起過去一年的研修培訓學習歷程。
去年4月，縣教育局在三里畈初中舉行初中思品、歷史科學的送教下鄉(xiāng)活動，我被安排作為歷史活動的核心發(fā)言人也參加了這次活動。這次活動給我最深的感觸是：學無止境，研修不能間斷。
且不說教育局領導何科長在這次會上著重強調(diào)了繼續(xù)教育培訓學習的重要性，單就我們這次歷史活動中的幾個人的言行就讓我深受感染。
首先是這次送交下鄉(xiāng)的“專家教師”，實驗中學的彭婧老師，她講授的這節(jié)公開課讓人耳目一新，從教學設計，到課件，到教態(tài)、語言，都給人一種無可挑剔的現(xiàn)代氣息。我在心里暗暗感嘆，這就是新時代的教師，新時代的教育，這就是我們的榜樣。
所謂“英雄所見略同”，在這次活動的最后環(huán)節(jié)，與會代表發(fā)言談感悟的時候，沒想到三里畈初中一位年長的女老師不僅把我想說的話都說出來了，而且她的感悟讓我乃至在場的所有人深深震撼，她是這么說的，“彭老師做的那么好的課件讓我非常羨慕，讓我很想學著做課件，人家說，學了道士老了鬼，但我不怕，即使我快要退休了，我有決心，我相信只要我堅持學，我肯定能學會的！”她一說完，全場響起了熱烈的掌聲。人家都快要退休了，還這么好學進取，我們更不能等閑視之??！
第三個讓我深受感染的人是縣教研室初中歷史教研員__老師。任何時候她都是精神飽滿，容光煥發(fā)，她的每次講話總是滔滔不絕，激情滿懷。那一天她激勵我們說：“要想保持年輕，就必須學習，否則你就會與時代脫軌，思想行為跟不上時代的步伐，顯得陳舊落后了，那么你就真的是老了！”她的這句話我至今記憶猶新。
通過這次送交下鄉(xiāng)活動，我的收獲是從思想上深刻認識到了保持不間斷的學習的重要性。
在去年下半年的“國陪計劃”網(wǎng)絡研修活動中，我有幸被推選為__歷史工作坊的坊主，我感到既新鮮又有點壓力。我的工作坊里共18人，活動開啟十多天，還有一半的人沒有開始登錄學習，他們大多是中心校領導和各學校的管理人員，平時事務繁多，我就私下給他們qq留言提醒，之后參訓人員陸續(xù)增多了，可是仍然有三個老師沒有動靜，最后，我只好找到他們的電話，親自打電話做工作叫他們開始學習。整個研修學習過程中，我始終保持高度的責任心，積極耐心地督促他們看課、做作業(yè)，認真批閱、點評他們的作業(yè)。最后，我的工作坊的學情通報名列全鎮(zhèn)第一，學員成績均得分98。5以上，我的學習成績?yōu)闈M分100分。引得實驗中學的占老師打電話向我詢問如何得滿分，我說我沒有什么訣竅，只是按要求認真做了該做的事。我想，我的優(yōu)秀學員證也就是這樣得到的吧。
“培訓有終點，學習無止境”。感謝研修培訓平臺，讓我耳聞目睹了那么多優(yōu)秀的范例，讓我體會到了作為一名教育工作者的無限可為和無限可能。路漫漫而修遠，我將上下而求索，在今后的教育教學中，我仍然會不斷學習，進一步探索新理念，新方法，爭做新課改的引領者，做終身學習的模范。
下鄉(xiāng)送教活動心得體會篇二十
20xx年10月26日 ，星期三，漳州市十佳優(yōu)秀教師“下鄉(xiāng)送課“活動在南靖第一實驗幼兒園舉行，我有幸參加了這次觀摩活動。
第一節(jié)課：漳州市幼兒園賴老師帶來的大班藝術教學活動《兔子與狼》，這堂課是選用大班教參上冊的藝術活動，根據(jù)流行歌曲創(chuàng)編的，以律動游戲引入，激發(fā)孩子的音樂興趣，讓幼兒通過圖譜理解歌詞，從而讓幼兒發(fā)揮想象創(chuàng)編動作。整堂課設計思路鮮明、新穎，還導入了現(xiàn)實生活，讓幼兒在歌曲中體驗現(xiàn)實生活的樂趣。
第二節(jié)課：龍文實驗幼兒園李老師帶來的大班語言教學活動《詩歌“搖籃”》，設計思路開門見山，直接切入主題，用“搖籃”導入，采用欣賞——理解——討論——朗誦四個環(huán)節(jié)，讓幼兒通過圖片理解詩歌，用多種朗讀方法激發(fā)孩子對詩歌的興趣。整堂課貫穿著幼兒思想感情，孩子們猶如回到自己爸爸媽媽的懷抱，讓幼兒在詩歌中再感受一次爸爸媽媽的愛。
第三節(jié)課：龍文實驗幼兒園王老師帶來的中班科學教學活動《學習“6”的數(shù)》。這堂課的設計思路很新穎，很有創(chuàng)意，用動物導入激發(fā)孩子對數(shù)字的興趣，再從動物做客—請客—超市購物，整個流程鮮明，層次分明，激發(fā)孩子樂意幫忙，愿意與同伴合作，提高孩子的動手操作能力，這三節(jié)課設計思路都很新穎、很鮮明、很有創(chuàng)意，能結(jié)合現(xiàn)實生活，讓幼兒體會現(xiàn)實生活的樂趣。教師的表情很到位，課堂氣氛非常有活躍，讓幼兒愛好很高。從中我也發(fā)現(xiàn)我有很多的不足之處，覺得自己要向他們好好學習，進步自身的素質(zhì)。
通過這次的聽課我也有一些體會：第一點，教師的教學設計一定要有創(chuàng)意，讓幼兒體會到學習來源于生活，這樣幼兒才有愛好聽你上課。第二點，教學方法一定要靈活多樣，要使一節(jié)課上得輕松，幼兒學習起來有興趣，不但要教師選材好，預備充分，使用教具公道。 第三點，教師能創(chuàng)設寬松的學習氛圍，，為學生留有充分的學習時間與空間。注重讓學生在自主探索、合作交流、動手實踐中經(jīng)歷知識的形成過程。
作為一名幼兒教師，這一切還只是個開端，今后的工作對于我而言，將是布滿挑戰(zhàn)性和意義性的，我需要在實際工作不斷往學習、往觀摩、往實踐，我想只要有這樣的一份恒心，萬事是難不到我的！ 經(jīng)過這次聽課學習，我會把其中的精華加以吸取，在以后的課堂教學過程中大膽運用。在今后的教學中我還要更加積極努力的學習先進的教學理論，逐步提高和完善自己的課堂教學。
下鄉(xiāng)送教活動心得體會篇二十一
高新實中 王明珠
10月20號，高新區(qū)數(shù)學組去顧官屯參加了送教下鄉(xiāng)活動。此次活動由文軒中學的馮國彬老師和實驗中學的宋曉丹老師送教。
在本次活動中我收獲滿滿，尤其是馮老師這節(jié)課，整堂課井然有序，環(huán)環(huán)相扣，由淺入深，層層遞進，馮老師不緊不慢，已拋出問題的形式，引起學生思考，非常注重學生思維能力的提升，完全符合課程標準的要求。在每個練習題的后面都會有一個思考環(huán)節(jié)：這步的依據(jù)是什么？注重習題和知識點的銜接。把
總結(jié)
歸納的知識點讓學生整理在學案上，注重落實，有利于待優(yōu)生知識的積累。整堂課一直在運用學案，使學生有抓手。老師板書很整潔，對于重點內(nèi)容圈圈點點，引起學生注意。起到板書的作用。老師運用類比和轉(zhuǎn)化思想讓學生學習本節(jié)課，不僅僅注重知識的傳授，也注重數(shù)學思想的傳授。整節(jié)課，讓學生做，悟，給學生充分時間，體現(xiàn)了以學生為本的思想。讓我感覺當數(shù)學和學生的現(xiàn)實生活密切結(jié)合時，數(shù)學才是活的，富有生命力的，才能激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。同時鮮明的現(xiàn)實背景，更有助于學生發(fā)現(xiàn)和理解數(shù)學概念，形成數(shù)學思想和方法，積累數(shù)學知識和解決問題的經(jīng)驗。我們應不斷攫取生活中的新鮮素材來充實我們的課堂，使我們的數(shù)學變得豐富多彩、生動活潑。這些鮮明的生活素材，極大的調(diào)動了學生學習數(shù)學的興趣和熱情，充分體現(xiàn)了新課標中提出的數(shù)學來自于生活又應用于生活這一理念。
所以通過活動我收益匪淺，自此我把學到的東西真正的運用到了自己的課堂上，希望以后能有較多的機會聽聽這些大師級老師的講課。
語文送教下鄉(xiāng)心得體會
數(shù)學送教下鄉(xiāng)心得體會
國培送教下鄉(xiāng)心得體會
國培計劃送教下鄉(xiāng)心得體會
國培初中語文送教下鄉(xiāng)心得體會
下鄉(xiāng)送教活動心得體會篇二十二
本學期我有幸參加了國培送教下鄉(xiāng)活動。
本次活動首先進行了集體研究，自主備課，評課，同課異構。通過對同樣內(nèi)容的不同教法和把握，成功地為參與教師提供了一個面對面學習交流的機會，探討教學的藝術，交流彼此的經(jīng)驗，更容易看到自己的不足也更容易學到同仁的優(yōu)勢。
我發(fā)現(xiàn)同課異構對提高課堂教學有效性有很大幫助，它可以促進課堂優(yōu)勢互補，教師之間互相啟發(fā)，智慧共享。而且同一課題便于教師理解教材，深入挖掘教材，通過同課異構的對比研究開展實質(zhì)性的討論與反思，可以促進教師的專業(yè)成長。通過同課異構活動也給我們教師“個人自備，分頭施教”提供了一個很好的模式和學習范本。
任何一位教師都不可能是一切優(yōu)點的全面的體現(xiàn)者，每一位都有他的的優(yōu)點，有別人所不具備的長處，能夠在某一個領域里比別人更突出、更完善地表現(xiàn)自己。教師之間的這種差異性資源，在活動中得到了充分地展示。在相互的聽課過程中，其他教師的教育機智可以被相互體會。
通過聆聽專家講座，我懂得了，作文教學首先要從培養(yǎng)學生的感知能力入手，讓學生寫真話，訴真情，遠離假話、大話、空話。讓習作成為學生展示自己的感知才能，與老師進行思想交流、心靈溝通的一種方式，一座橋梁。達到這個境界的前提必須是：把小學生真正當作亟待培育發(fā)展的小生命去對待，去負責。
其次，以育人為本，以培育發(fā)展人的真、善、美品格為導向，鼓勵兒童放飛心靈的感受和想象，自由如實地寫出自己最想表達的見聞、認識、和心聲。只要是吐真言，抒真情，文通句順，表達清楚，寫完后自己也愛讀的習作都應是佳作。
再次，從開發(fā)、激活兒童的感覺器官所具有的潛能入手，進而，用規(guī)范優(yōu)美的語言訓練學生的思維系統(tǒng)，讓兒童在輕松的習作實踐中，在師生合作交流，生生合作交流，共同參與習作評價的全過程中，領悟習作規(guī)律，遠離假、大、空的虛偽內(nèi)容，先從心理上走出作文難的誤區(qū)，再從質(zhì)量上走出作文差的困境。
通過學習和反思，我認識到未來教育需要科研型的教師，而不再是“教書匠”。教師要想從“教書匠”轉(zhuǎn)為科研型教師，首先要樹立終身學習的觀念，給自己不斷充電，消除職業(yè)倦怠。由于我們從事的教育事業(yè)，面對的是一群對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責任和義務。大家都知道要想給學生一碗水你必須有一桶水。同時教師要成為研究者，還要不斷地學習，不斷地總結(jié)，不斷地反思，及時將自己的經(jīng)驗寫成論文。既不能脫離教學實際又要為解決教學中的問題而進行的研究，即不是在課本上進行的研究而是在教學活動中的探究。
在今后的教學活動中，我將繼續(xù)虛心地學習；兢兢業(yè)業(yè)的奉獻，踏踏實實的工作；理論結(jié)合實際，實現(xiàn)自己的教育夢想。