通過(guò)總結(jié)心得體會(huì),可以發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、改進(jìn)不足,不斷提高自身的能力水平。寫心得體會(huì)時(shí),最好能夠給出一些建議和解決方案,以便讀者可以在實(shí)際操作中受益?!耙韵率切【帪榇蠹沂占男牡皿w會(huì)范文,希望對(duì)大家寫作有所啟發(fā)。”、“以下是一些優(yōu)秀心得體會(huì)的摘錄,供大家參考和學(xué)習(xí)。”、“接下來(lái)是一些來(lái)自各行各業(yè)的心得體會(huì),或許可以給你帶來(lái)新的思考和啟發(fā)。”、“以下內(nèi)容是一些精選的心得體會(huì),或許可以與大家的經(jīng)歷和感悟產(chǎn)生共鳴?!薄ⅰ耙韵率且恍┙?jīng)典的心得體會(huì),分享給大家,與大家共勉。”、“為了幫助大家更好地理解心得體會(huì)的寫作方式,以下是一些實(shí)例分析和具體案例?!?、“這是一些經(jīng)過(guò)認(rèn)真篩選的心得體會(huì),對(duì)于我們的學(xué)習(xí)和思考一定會(huì)有所幫助。”、“以下是一些寫作心得和技巧,供大家參考,希望能夠提升大家的寫作水平?!薄ⅰ耙韵率且恍﹣?lái)自成功人士和名人的心得體會(huì),或許可以給我們帶來(lái)啟示?!薄ⅰ案兄x大家的關(guān)注,以下是一些精選的心得體會(huì),希望對(duì)大家有所幫助?!?BR> 教師停課心得體會(huì)及感悟篇一
20__年11月16日至18日,我有幸參加由中山市教師進(jìn)修學(xué)院、文昌市教師進(jìn)修學(xué)校友好院校簽字儀式和舉辦的文昌市教師繼續(xù)教育培訓(xùn)管理者(第四期)培訓(xùn)班學(xué)習(xí)。感謝文昌市教育局和文昌市教師進(jìn)修學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們一線教師的關(guān)心與厚愛(ài)。在短短的幾天學(xué)習(xí)中,中山教師進(jìn)修學(xué)院一共給我們開(kāi)設(shè)了五門課程:
一是《管理好你的課堂——課堂管理的基本原理與技巧》。
二是《做一名專業(yè)的聽(tīng)課者與評(píng)課者》。
三是《中山市教師繼續(xù)教育的實(shí)踐與思考》。
四是《網(wǎng)站建設(shè)、網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)及學(xué)分管理。
經(jīng)驗(yàn)。
介紹》。
五是《如何開(kāi)展校本教研》、最后還以《今天我們?cè)鯓幼雠嘤?xùn)管理——有效培訓(xùn)管理論壇》進(jìn)行討論。這5門課程從不同的視角幫助我們更好的提高業(yè)務(wù)水平,很有針對(duì)性。
其中有當(dāng)今教育。
熱點(diǎn)。
問(wèn)題的分析,有聽(tīng)課評(píng)課的指導(dǎo),有課堂管理的指導(dǎo),學(xué)習(xí)交流的形式靈活多樣、講究實(shí)效。通過(guò)這次交流我本人開(kāi)闊了眼界,更新了觀念。那么作為培訓(xùn)管理者又該如何做呢?教師的成長(zhǎng),我覺(jué)得市一個(gè)緩慢漸進(jìn)的過(guò)程,對(duì)于教師來(lái)說(shuō),最能促進(jìn)自己專業(yè)發(fā)展和成長(zhǎng)的是從自身實(shí)際問(wèn)題出發(fā),發(fā)揮自己之所長(zhǎng),研究最貼近自己的工作問(wèn)題才是最有效的。所以開(kāi)展校本培訓(xùn),提高教師自身素質(zhì),使教師培訓(xùn)做到與時(shí)俱進(jìn),我覺(jué)得要做到以下幾點(diǎn):
1、強(qiáng)化理論學(xué)習(xí)。
理論是先導(dǎo),學(xué)習(xí)是保證。
2、強(qiáng)化新課程培訓(xùn)。
3、強(qiáng)化教育教學(xué)技能培訓(xùn),尋找學(xué)習(xí)的切入點(diǎn)及結(jié)合點(diǎn)。
4、開(kāi)展氛圍濃厚的教研活動(dòng),“以研促教”。
5、開(kāi)展課堂展示活動(dòng)“以課促教”。
6、強(qiáng)化教學(xué)。
反思。
“以思促教”。
教育教學(xué)能否順利穩(wěn)步發(fā)展,理論指導(dǎo)是重要保障。但教育改革不夠深入,理論雖然學(xué)了不少,只學(xué)了教育理論的形,沒(méi)有執(zhí)行理論的魂。在“以考促教,以考促學(xué)”的影響下、在以多少學(xué)生考上重點(diǎn)中學(xué)來(lái)衡量學(xué)校、老師的好壞下,老師生怕學(xué)生的成績(jī)上不去,就又回到我講你聽(tīng)的形式,其他科目老師爭(zhēng)上語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ),這種應(yīng)試教育的教學(xué)模式,應(yīng)該怎樣去改變、怎樣才能把學(xué)過(guò)的校本培訓(xùn)理論知識(shí)得到實(shí)施應(yīng)用,值得期待!
教師停課心得體會(huì)及感悟篇二
停課,對(duì)于每一位教師來(lái)說(shuō),都是一種特殊的經(jīng)歷。停課可以是因?yàn)榧倨诨蛘叻偶?,也可以是因?yàn)橥话l(fā)事件或緊急情況。不論何種原因,停課都會(huì)給教師們帶來(lái)不同的體會(huì)和反思。在這篇文章中,我將分享我作為一名教師在停課期間的心得體會(huì)。
第一段:停課的原因和反思。
停課的原因多種多樣,有時(shí)是因?yàn)閭鹘y(tǒng)節(jié)假日,在這個(gè)時(shí)候,我會(huì)好好休息,調(diào)整和恢復(fù)自己的體力和精力。有時(shí)停課是因?yàn)閷W(xué)校的突發(fā)事件,這時(shí)我會(huì)認(rèn)真對(duì)待,及時(shí)向?qū)W生家長(zhǎng)通知,確保孩子的安全。無(wú)論何種原因,停課是對(duì)教師的一種挑戰(zhàn),要求教師們加強(qiáng)對(duì)自己的反思和總結(jié)。停課期間,我通常會(huì)思考自己在教學(xué)中的不足和問(wèn)題所在,然后進(jìn)行改進(jìn)和提高。
第二段:自主學(xué)習(xí)和專業(yè)提升。
停課期間,我通常會(huì)利用一些自主學(xué)習(xí)的時(shí)間來(lái)提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。我會(huì)讀一些教育教學(xué)相關(guān)的書籍和文章,提升自己的教育水平。同時(shí),我也會(huì)參加一些教師培訓(xùn)和研討會(huì),學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念和方法。通過(guò)自主學(xué)習(xí)和專業(yè)提升,我能夠更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求,提高教學(xué)質(zhì)量。
第三段:與同事交流和分享。
停課期間,我也會(huì)與同事們進(jìn)行交流和分享。無(wú)論是面對(duì)面的交流還是通過(guò)在線平臺(tái)的交流,都能讓我從不同的角度去看待教學(xué)和教育。通過(guò)與同事們的交流,我能夠了解到不同學(xué)科的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法,借鑒他們的成功經(jīng)驗(yàn),提高自己的教學(xué)水平。
第四段:思考教育意義和社會(huì)責(zé)任。
停課期間,我也會(huì)反思教育的意義和社會(huì)責(zé)任。教師作為社會(huì)的一份子,承擔(dān)著培養(yǎng)未來(lái)的責(zé)任。在停課期間,我會(huì)思考我所扮演的角色,思考我的教學(xué)目標(biāo)和教育理念。并且思考如何更好地運(yùn)用教育資源,服務(wù)社會(huì)。經(jīng)過(guò)深思熟慮,我會(huì)對(duì)自己在教育事業(yè)中的責(zé)任感有更加深刻的認(rèn)識(shí)。
第五段:希望和展望。
停課期間的反思和總結(jié)讓我更加清楚自己的目標(biāo)和方向,同時(shí)也讓我看到了希望和展望。我希望自己能夠不斷提升自己的教育水平和教學(xué)能力,為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量。我希望能夠在與同事們的交流和分享中不斷成長(zhǎng),追求教育的最高境界。停課期間的反思和總結(jié)為我未來(lái)的教學(xué)工作指明了方向,我有信心和決心將這些體會(huì)付諸實(shí)踐。
總結(jié):
停課對(duì)于教師來(lái)說(shuō),既是一種挑戰(zhàn),也是一種機(jī)遇。通過(guò)停課期間的反思和總結(jié),教師們可以不斷提升自己的教育水平和教學(xué)能力,為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展提供更好的服務(wù)。停課期間的思考和交流,讓教師們更加明確自己的目標(biāo)和方向,為教育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量。希望每一位教師能夠在停課期間有所收獲,成為更好的教育者。
教師停課心得體會(huì)及感悟篇三
寒冬時(shí)節(jié),我們所有的老師都在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下學(xué)習(xí)《教師禮儀規(guī)范》。通過(guò)學(xué)習(xí),我對(duì)教師禮儀有了新的認(rèn)識(shí),具體如下:
首先,我認(rèn)為教師簡(jiǎn)潔的著裝非常重要。教師教書育人的職業(yè)特點(diǎn)決定了教師的服裝可以時(shí)尚新潮,但不能獨(dú)特,不能花哨,不能讓學(xué)生接受例外,不能讓家長(zhǎng)議論紛紛,不能讓社會(huì)上的人對(duì)你“刮目相看”。“簡(jiǎn)潔”可以理解為“簡(jiǎn)潔干凈”,但不能保守落后。簡(jiǎn)潔端莊,不做過(guò)多宣傳。教師的著裝必須符合自己的身份,這也反映了教師能否做到自律和自尊,更重要的是,教師要時(shí)刻注意做教師。
其次,作為一名教師,他在傳播知識(shí)的同時(shí),用自己的言行舉止?jié)撘颇赜绊懼鴮W(xué)生。在平臺(tái)教學(xué)時(shí),老師的眼神要柔和、親切、有思想,給他一種平和、通達(dá)、自信的感覺(jué)。當(dāng)你在演講中犯錯(cuò)誤時(shí),當(dāng)學(xué)生打斷你的演講時(shí),或者當(dāng)學(xué)生中發(fā)生意想不到的事情時(shí),你不應(yīng)該投以輕蔑或不屑的目光。這樣做會(huì)損害你在學(xué)生心目中的形象。教師站著講課不僅重視學(xué)生,而且有助于用肢體語(yǔ)言強(qiáng)化教學(xué)效果。站著聽(tīng)課時(shí),要站直,自然站起來(lái),不要聳肩,也不要把頭抬得太高。在平臺(tái)上行走時(shí),步幅不宜過(guò)大或過(guò)快。
再次,教師承擔(dān)的主要任務(wù)離不開(kāi)語(yǔ)言表達(dá)。因此,作為一名教師,我們?cè)诒磉_(dá)語(yǔ)言時(shí)應(yīng)該注意禮儀。表達(dá)要準(zhǔn)確,體量要合適,語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔:講課要圍繞中心,不要信口開(kāi)河,多余的話,給學(xué)生一種干凈整潔的感覺(jué)。演講中可以適時(shí)插入一些詼諧幽默的話語(yǔ),活躍課堂氣氛,增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
最后,當(dāng)今社會(huì)對(duì)教師形象的要求是多方面、多層次的。教師主要面對(duì)學(xué)生、家長(zhǎng)、國(guó)家。不同的對(duì)象會(huì)從不同的角度、不同的出發(fā)點(diǎn)去思考問(wèn)題,自然會(huì)對(duì)教師提出不同層次的要求。因此,作為教師,我們應(yīng)該在自己的形象要求上從多方面入手。在學(xué)生眼里,學(xué)識(shí)淵博、平易近人的老師是的。在家長(zhǎng)眼里,教得好,以慈母之心對(duì)待孩子的老師才是的。國(guó)家對(duì)教師的要求是培養(yǎng)全面發(fā)展或技能型人才。教師只有明確各方的要求,才能更好地完成自己的工作。
通過(guò)這次對(duì)教師禮儀的學(xué)習(xí),我明白了當(dāng)老師的重要性。“言傳身教在于言傳身教,榜樣的力量是無(wú)窮的?!蔽以谝院蟮墓ぷ髦胁粩鄬W(xué)習(xí),提高自己的道德修養(yǎng),嚴(yán)格要求自己,言傳身教,做學(xué)生喜歡的老師。
教師停課心得體會(huì)及感悟篇四
疫情的爆發(fā)導(dǎo)致了全國(guó)范圍的停課,不少學(xué)生在家進(jìn)行在線學(xué)習(xí)。這段特殊的時(shí)間讓我有機(jī)會(huì)重新審視學(xué)校教育的意義和個(gè)人成長(zhǎng)的途徑。在停課期間,我深刻感受到了停課給我?guī)?lái)的變化和收獲,從中獲得了許多思考和心得體會(huì)。
第二段:培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。
從一開(kāi)始,停課對(duì)于很多學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)挑戰(zhàn)。自主學(xué)習(xí)需要學(xué)生有意識(shí)地安排學(xué)習(xí)時(shí)間、合理規(guī)劃學(xué)習(xí)內(nèi)容和有效利用學(xué)習(xí)資源。停課期間,我意識(shí)到自主學(xué)習(xí)能力的重要性,并努力培養(yǎng)自己的自主學(xué)習(xí)能力。我學(xué)會(huì)了制定學(xué)習(xí)計(jì)劃,找到適合自己的學(xué)習(xí)方法,充分利用各種學(xué)習(xí)資源,并時(shí)常與老師、同學(xué)進(jìn)行在線交流。通過(guò)這一過(guò)程,我逐漸理解到自主學(xué)習(xí)是一種能力的培養(yǎng),它使我不僅掌握了學(xué)習(xí)的技能,更重要的是培養(yǎng)了我的學(xué)習(xí)興趣和自信心。
第三段:提升綜合素質(zhì)。
停課期間,我沒(méi)有了繁重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)和繁瑣的作業(yè),有更多的時(shí)間去追求自己感興趣的事物。我報(bào)名參加了一些線上課程,例如美術(shù)、音樂(lè)等,這些課程不僅提高了我的實(shí)際能力,也讓我結(jié)識(shí)了更多的朋友。同時(shí),我也發(fā)現(xiàn)自己對(duì)社會(huì)問(wèn)題和科技進(jìn)步的關(guān)注更加深入。我潛心研究了一些時(shí)事熱點(diǎn),了解了新興科技的發(fā)展趨勢(shì),這些都有助于提高我在社會(huì)實(shí)踐中的能力和綜合素質(zhì)。
第四段:增進(jìn)家庭關(guān)系。
停課期間,我與父母相對(duì)于平時(shí)更多的相處時(shí)間。我們一起做飯、聊天,一起看電影、玩游戲,這使得我更加了解他們,也促進(jìn)了家庭關(guān)系的和諧發(fā)展。停課期間,我們共同面對(duì)疫情,互相關(guān)心、激勵(lì),共同度過(guò)這段特殊的時(shí)間。這段停課期間通過(guò)加強(qiáng)親子關(guān)系,不僅讓我體會(huì)到家庭的溫暖,更建立起了更加密切和諧的家庭氛圍。
第五段:對(duì)于未來(lái)的展望。
停課讓我重新審視了學(xué)校教育的作用,也進(jìn)一步明確自己未來(lái)的發(fā)展方向。在接下來(lái)的學(xué)習(xí)中,我希望能夠更加注重自主學(xué)習(xí),培養(yǎng)綜合素質(zhì),進(jìn)一步提高自己的學(xué)術(shù)能力和社會(huì)實(shí)踐能力。我希望學(xué)校教育能夠更加關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展和個(gè)性發(fā)展,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和創(chuàng)新精神,并為學(xué)生提供更加廣泛的學(xué)科選擇和培訓(xùn)機(jī)會(huì)。同時(shí),我也愿意積極參與學(xué)校的活動(dòng)和社團(tuán)組織,展示自己的特長(zhǎng),鍛煉自己的綜合素質(zhì)。
總結(jié):停課是一次意外的體驗(yàn),但是在這段特殊的時(shí)間中,我獲得了很多收獲和成長(zhǎng)。通過(guò)培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力、提升綜合素質(zhì)、增進(jìn)家庭關(guān)系以及對(duì)未來(lái)的展望,我對(duì)于自己的未來(lái)有了更加明確的規(guī)劃和期待。停課并沒(méi)有停止我們學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的腳步,相反,它為我們提供了一個(gè)寶貴的機(jī)會(huì)去發(fā)展更廣泛的能力和素質(zhì),邁向未來(lái)更加美好的道路。
教師停課心得體會(huì)及感悟篇五
在教育工作中,教師是起著重要作用的關(guān)鍵人物。而教師停課,是否意味著他們的工作暫時(shí)停滯呢?實(shí)際上,停課對(duì)于我們教師來(lái)說(shuō),是一個(gè)寶貴的機(jī)會(huì),它為我們提供了反思與總結(jié)的時(shí)間。在停課期間,我有幸能夠回顧自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),思考著如何更好地提升自己的教學(xué)水平。在此,我想分享一下我的停課心得體會(huì)。
第二段:反思與總結(jié)。
停課期間,我抽出時(shí)間回顧了自己的教學(xué)過(guò)程,并就一些潛在的問(wèn)題進(jìn)行了深入的思考。經(jīng)過(guò)反思,我發(fā)現(xiàn)自己在某些方面存在一些不足之處。例如,我在教學(xué)過(guò)程中往往過(guò)于強(qiáng)調(diào)知識(shí)的傳授,對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和興趣的培養(yǎng)不夠重視。同時(shí),我也發(fā)現(xiàn)我在授課時(shí),缺乏多樣化的教學(xué)方法,造成學(xué)生的學(xué)習(xí)效果有待提高。通過(guò)對(duì)這些問(wèn)題的深思熟慮,我深刻認(rèn)識(shí)到了自己的不足,并制定了相應(yīng)的改進(jìn)計(jì)劃。
第三段:提升教學(xué)水平。
停課期間,我積極參加各種專業(yè)培訓(xùn)和學(xué)習(xí),不斷提升自己的教學(xué)水平。我注重了解最新的教學(xué)理論和教育技術(shù),并將其融入到自己的教學(xué)實(shí)踐中。例如,我參加了一些線上研討會(huì),通過(guò)與其他優(yōu)秀教師的交流,我了解到一些創(chuàng)新的教學(xué)方法和教育資源的應(yīng)用,這對(duì)于提高我的教學(xué)質(zhì)量有著巨大的幫助。同時(shí),我也積極參與學(xué)校組織的教研活動(dòng),與同事們分享教學(xué)心得,共同學(xué)習(xí)提高。
第四段:重視學(xué)生個(gè)體差異。
停課期間,我反思了自己在教學(xué)中對(duì)學(xué)生個(gè)體差異的關(guān)注程度。我發(fā)現(xiàn)自己在很多時(shí)候,往往將學(xué)生視為整體進(jìn)行教學(xué),忽略了他們的個(gè)體差異。因此,我下定決心要重視學(xué)生的個(gè)性化需求,設(shè)計(jì)不同的教學(xué)策略來(lái)滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。我會(huì)更多地與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng),了解他們的興趣愛(ài)好和學(xué)習(xí)特點(diǎn),并根據(jù)這些情況來(lái)調(diào)整自己的教學(xué)方法,使得每個(gè)學(xué)生都能夠得到有效的教育。
第五段:建立良好的師生關(guān)系。
在停課期間,我也思考了自己與學(xué)生的關(guān)系。我意識(shí)到,建立良好的師生關(guān)系對(duì)于教育教學(xué)至關(guān)重要。因此,我決定在以后的教學(xué)中注重與學(xué)生的溝通和交流。我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生們多表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法,給予他們更多的鼓勵(lì)和認(rèn)可,從而建立起一個(gè)和諧而互信的教育環(huán)境。我相信,只有建立良好的師生關(guān)系,學(xué)生們才能夠更好地接受我的教育。
結(jié)尾。
停課期間,我通過(guò)反思與總結(jié),增進(jìn)了對(duì)自身問(wèn)題的認(rèn)識(shí),并制定了改進(jìn)計(jì)劃。我積極學(xué)習(xí),提升了自己的教學(xué)水平,并更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異。我努力與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系,為他們提供更好的教育。我相信,這次停課經(jīng)歷將成為我成長(zhǎng)的一筆寶貴財(cái)富,使我成為一名更加優(yōu)秀的教師。
教師停課心得體會(huì)及感悟篇六
回首這一學(xué)期的教學(xué)工作,感受頗多。作為一名資質(zhì)頗淺的新老師,剛好又趕上新教材的推廣使用,感覺(jué)挑戰(zhàn)更大。對(duì)于新教材,大家都處于摸索探究階段,但于此同時(shí)也讓我看到了許多前輩教師豐富資深的經(jīng)驗(yàn)。新教材內(nèi)容豐富,理念新穎,針對(duì)的是有一定英語(yǔ)基礎(chǔ)的學(xué)生,同時(shí)該教材營(yíng)造了一個(gè)傾向本土化語(yǔ)言的環(huán)境,教材起點(diǎn)高,坡度大,提倡“用到即學(xué)”。但作為我們的學(xué)生來(lái)講,他們大多只學(xué)過(guò)2年英語(yǔ),才初步入門。在這樣情況下,感覺(jué)上課難度更大。
作為一個(gè)新教師,要學(xué)習(xí)和掌握的知識(shí)和技能很多。一學(xué)期下來(lái),我覺(jué)得備課和聽(tīng)課尤為重要。教學(xué)中,備課是一個(gè)十分重要的環(huán)節(jié),因?yàn)榻虒W(xué)就是教與學(xué),兩者是相互聯(lián)系,不可分割的,有教者就必然有學(xué)者。以前學(xué)的基本上是純理論的知識(shí),只知道學(xué)生是主體,但如何落實(shí)呢?最初接觸教學(xué)的時(shí)候,我還不懂得了解學(xué)生對(duì)教學(xué)的重要性,只是專心研究書本,教材,想方設(shè)法令課堂生動(dòng),使學(xué)生易接受。
我以為這樣學(xué)生會(huì)很好的理解我講過(guò)的內(nèi)容,但事實(shí)并非如此,以我的思維來(lái)考慮問(wèn)題,有時(shí)會(huì)高估他們的水平,想不到他們可能會(huì)出的錯(cuò)誤。聽(tīng)過(guò)許多老師的課,不管是公開(kāi)課還是常態(tài)課,他們總是把學(xué)生的思維慢慢引出來(lái),循序漸進(jìn)的,一切都好象是水到渠成的,這還需要我一段時(shí)間去學(xué)習(xí)。課堂上還有一點(diǎn)很重就是駕馭課堂的能力,因?yàn)閷W(xué)生在課堂上一舉一動(dòng)直接影響教學(xué),但當(dāng)有學(xué)生因課程難而無(wú)心向?qū)W,違反紀(jì)律時(shí),我的情緒易受影響,把他帶入教學(xué)中,讓原本正常的講課受到?jīng)_擊,影響教學(xué)效果,我以后必須采取有效方法克服。
備學(xué)生同時(shí)也要備教法,一堂準(zhǔn)備充分的課,今學(xué)生和老師獲益匪淺,列如unit7,這單元主題是學(xué)習(xí)衣服,單詞多,如果一個(gè)個(gè)教授單詞,枯燥乏味,為此我準(zhǔn)備自己的衣服,并讓學(xué)生也帶來(lái)自己的衣服,學(xué)習(xí)詞匯就較生動(dòng)形象,又可模擬商場(chǎng)購(gòu)物,這樣學(xué)生就積極參與,并且很快能將售貨員與顧客間對(duì)話背出來(lái)。
聽(tīng)課也是提高自身教學(xué)能力的一個(gè)好方法,新老師只有多聽(tīng)課才能夠逐漸積累經(jīng)驗(yàn)。所以對(duì)每一次聽(tīng)課的機(jī)會(huì)我都十分珍惜。聽(tīng)課的主要對(duì)象是師父和英語(yǔ)組其他老師的課,同年段居多。本學(xué)期,我聽(tīng)了二十多節(jié)課,收獲很大,逐步掌握了一些駕馭課堂的技巧。聽(tīng)完課之后,把教師們上課時(shí)講到的記在聽(tīng)課記錄上,然后對(duì)我自己的備課教案進(jìn)行修改,將他們很多優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處應(yīng)用到我的課堂教學(xué)當(dāng)中去,取得了較好的效果。
除此之外,平時(shí)我也經(jīng)常向師父及其老師請(qǐng)教教學(xué)上的問(wèn)題,老師們都非常熱情幫我解答,獲益匪淺,從中明白了知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)不會(huì)從天上掉下來(lái),必須發(fā)揚(yáng)勤學(xué)好問(wèn)的精神,把自己當(dāng)成學(xué)生一樣,積極吸取周圍其他老師一切先進(jìn)東西,才能提高自己的水平。
學(xué)習(xí)英語(yǔ)僅靠課堂時(shí)間是不夠的,必須課后輔導(dǎo),在督促學(xué)習(xí)方面,還要多努力,抓得不夠?qū)?,比如說(shuō),對(duì)中等生把關(guān)不嚴(yán),英語(yǔ)強(qiáng)化小組沒(méi)有完全做起來(lái)等。
一學(xué)期的教學(xué),深感自己還有許多地方存在不足,希望在未來(lái)的日子里,能在各位老師的指導(dǎo)幫助下,自己勤問(wèn)、勤思考、勤總結(jié),取得好成績(jī)。謝謝。
20__年_月_日,我有幸參加了__市中小學(xué)骨干教師微課制作培訓(xùn)。此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)雖然只有短短的三天,但對(duì)我來(lái)說(shuō)卻是一次難忘的自我提升的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。
這次培訓(xùn)由線上學(xué)習(xí)和線下學(xué)習(xí)兩個(gè)部分組成。線上學(xué)習(xí)也叫網(wǎng)絡(luò)研修,主要圍繞師德建設(shè)、學(xué)科教學(xué)能力、教學(xué)科研能力以及教育信息技術(shù)應(yīng)用能力等課程。本文主要談?wù)劸€下集中培訓(xùn)的心得體會(huì)。
這次集中培訓(xùn)從_月_日開(kāi)始到_月_日結(jié)束,為期三天,主題是圍繞著多媒體課件的理論與實(shí)操演練處理技巧,多媒體課件和微課在教學(xué)中應(yīng)用技巧、方法與原則,微課制作的基本理論與實(shí)踐演練。
通過(guò)這次培訓(xùn),我了解到了信息時(shí)代下新的教學(xué)要求,一些網(wǎng)絡(luò)名詞比如:翻轉(zhuǎn)課堂,微課教學(xué),慕課(mooc)等闖入了我的視野,讓我深刻體會(huì)到:作為新時(shí)代的一名小學(xué)英語(yǔ)一線教師,面對(duì)信息技術(shù)日新月異的當(dāng)今時(shí)代,必須提高多方面的知識(shí)和能力,并創(chuàng)造性的運(yùn)用到我們的日常教學(xué)工作中去。通過(guò)這次培訓(xùn),我提升了對(duì)ppt的使用技能,了解用camtasiastudio(簡(jiǎn)稱cs)制作微課的基本方法等。這次培訓(xùn)讓我深深體會(huì)到提高自身的專業(yè)素養(yǎng)的重要性,促使我有滿腔熱情的動(dòng)力去不斷學(xué)習(xí)。
特別感謝這次為我們培訓(xùn)的三位專家以及所有工作人員的辛勤付出。來(lái)自__市__區(qū)的__老師和___有限公司的__老師的講座讓我們更深刻地認(rèn)識(shí)到作為21世紀(jì)信息時(shí)代下的一線教師,必須適應(yīng)新的教學(xué)要求;__市中小學(xué)名教師工作室主持人__老師主要給我們分享了教師提升專業(yè)素養(yǎng)的途徑,重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)教師讀書的重要性。這次培訓(xùn)讓我深深體會(huì)到,現(xiàn)代教師要跟上時(shí)代的步伐,跟上學(xué)生的心理成長(zhǎng),就要從各個(gè)方面都有所加強(qiáng),多方面的知識(shí)和能力對(duì)現(xiàn)在教師的要求是必要的。
三天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)時(shí)間雖短,卻收獲滿滿,理論知識(shí)和實(shí)踐操作相結(jié)合。通過(guò)這種學(xué)習(xí)方式,我學(xué)到了很多知識(shí),因此非常珍惜這一次的培訓(xùn)機(jī)會(huì),對(duì)自己專業(yè)成長(zhǎng)更是一次質(zhì)的提升。
培訓(xùn)返崗后在教學(xué)中我將積極嘗試所學(xué)用于實(shí)踐指導(dǎo)自己的課堂,學(xué)習(xí)借鑒先進(jìn)的微課視頻幫助學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題,自己也積極嘗試制作微課并計(jì)劃參加老師所推薦的各種微課教學(xué)比賽。
通過(guò)這次培訓(xùn),我看到了主講老師們嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度,授課的專注,看到了同行們的認(rèn)真鉆研與孜孜不倦的學(xué)習(xí)勁頭,同時(shí)也看到了自己的不足之處。在今后的教與學(xué)中,我要改變自己以往傳統(tǒng)的教學(xué)思想,要用新的教學(xué)理念進(jìn)行教學(xué),刻苦鉆研,勇于創(chuàng)新,創(chuàng)造性地使用教材,讓教材內(nèi)容更加符合教學(xué)實(shí)際,增強(qiáng)英語(yǔ)課堂的有效性,把課堂還給學(xué)生,挖掘?qū)W生潛能,開(kāi)展探究性、合作式的學(xué)習(xí)課堂。
總之,經(jīng)過(guò)這次培訓(xùn),我從觀念上,理論知識(shí)水平上,方法以及技巧上都得到了很大的認(rèn)識(shí)與提高。
9、23至9、27是本期骨干教師培訓(xùn)為期一周的教育實(shí)踐階段。在培訓(xùn)部的活動(dòng)安排下,本人有幸隨同數(shù)學(xué)二班的學(xué)員們一起走進(jìn)泉州實(shí)驗(yàn)小學(xué)、泉州第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)、南安市柳城小學(xué)、南安市官橋中心小學(xué)等四所學(xué)校,近距離地感受名校風(fēng)采、聆聽(tīng)名師們的精彩課堂。此次教育實(shí)踐之行,給我們帶來(lái)了很大的收獲。
一、感受了名校風(fēng)采。
9月23日,我們來(lái)到泉州實(shí)驗(yàn)小學(xué),受到了熱情的歡迎和接待。在該校紅領(lǐng)巾小導(dǎo)游的帶領(lǐng)下,學(xué)校曾旭晴校長(zhǎng)親自陪同學(xué)員們參觀了校園文化建設(shè)。優(yōu)美的校園環(huán)境,積淀豐富的校園文化,各種育人設(shè)施和綠化小品相映成趣,形成美化、綠化、教育化的育人環(huán)境,這一切讓參觀的學(xué)員們贊嘆不已。隨后,張麗黎副校長(zhǎng)向骨干教師們介紹了學(xué)校開(kāi)展校本研修活動(dòng)的形式和創(chuàng)舉。陳璐、黃燦寧、王明濱、周玉燕等四位老師分別從《培養(yǎng)低年級(jí)學(xué)生口算能力的實(shí)踐與思考》、《小學(xué)生數(shù)學(xué)反思能力的培養(yǎng)策略》、《小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)困境與對(duì)策的實(shí)踐探索》、《小學(xué)高年級(jí)分層教學(xué)的實(shí)踐與反思》這幾個(gè)主題展示了各自的小課題研究成果。此次泉州實(shí)小之行,讓學(xué)員們近距離領(lǐng)略了名校、名師的風(fēng)采和魅力,充分感受到了泉州市實(shí)驗(yàn)小學(xué)“卓然先行,實(shí)驗(yàn)進(jìn)取”的精神,真是不虛此行。
9月24日,我們?nèi)缙谇巴莸诙?shí)小。在這所辦學(xué)歷史不長(zhǎng)的學(xué)校里,我們隨處可以感受到他們“寬松濃厚的學(xué)術(shù)氛圍,銳意開(kāi)拓的創(chuàng)新意識(shí),孜孜不倦的求索精神”校園文化氛圍和蓬勃的生命活力。學(xué)校面積雖不大,但卻能立足于現(xiàn)狀,將空間有限的校園布置得富有濃厚的教育文化氣息。走過(guò)校道,走上樓梯,隨處可以看到學(xué)生的作品。校方善于利用一切可以利用的空間,來(lái)展示著孩子們成長(zhǎng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,內(nèi)容上除了習(xí)作,還有美術(shù)、書畫,藝術(shù)作品等,另外還有孩子們活動(dòng)的剪影照片。校園的角落,圍墻邊沿還種些綠色植被,給校園增添無(wú)窮的生機(jī),與孩子們的成長(zhǎng)相得益彰,可見(jiàn)校方對(duì)校園的文化建設(shè)用心良苦。
二、觀摩了精品課堂。
在各校參加教育實(shí)踐期間,承辦校派出了優(yōu)秀的老師給我們學(xué)員上了觀摩課。通過(guò)課例展示,讓我們欣賞了他們鮮明的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)特點(diǎn),分享了他們成功的經(jīng)驗(yàn)。
23日上午,泉州市實(shí)驗(yàn)小學(xué)的莊金霞老師和劉翠玲老師分別執(zhí)教了《認(rèn)識(shí)乘法》和《用字母表示數(shù)》兩節(jié)數(shù)學(xué)精彩的示范課。這兩位優(yōu)秀老師的教學(xué)設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),評(píng)價(jià)語(yǔ)言準(zhǔn)確到位,應(yīng)對(duì)生成從容機(jī)智,課堂氛圍民主融洽,精心的準(zhǔn)備,精彩的課堂,智慧的互動(dòng),真誠(chéng)的分享,不僅展示了泉州實(shí)小教師良好的專業(yè)素養(yǎng),更展現(xiàn)出了學(xué)校教研團(tuán)隊(duì)的強(qiáng)大的集體力量。
泉州二實(shí)小歷來(lái)以擁有眾多名師而著稱。9月24日,在這里,我們觀摩了公心冰老師《東南西北》和洪雅婷《確定位置二》。這是二節(jié)精心設(shè)計(jì)、令人耳目一新的高質(zhì)量的數(shù)學(xué)課。二位老師有著不同的教學(xué)風(fēng)格,也體現(xiàn)了不同的獨(dú)特的精彩,在教學(xué)中,她們根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和生活經(jīng)驗(yàn),創(chuàng)設(shè)了學(xué)生喜歡的學(xué)習(xí)情景,組織了有效的教學(xué)活動(dòng),使學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)會(huì)了知識(shí),獲得了體驗(yàn),培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和實(shí)踐能力,給所有聽(tīng)課教師留下了深刻的印象?!案Q一斑可見(jiàn)全豹”,透過(guò)二位老師精彩的表現(xiàn),我們可看出她們背后擁有著一支實(shí)力強(qiáng)大的數(shù)學(xué)教研團(tuán)隊(duì)。
后來(lái)的南安市柳城小學(xué)和南安市官橋中心小學(xué),也分別為骨干老師們展現(xiàn)了高質(zhì)量高水平的課堂教學(xué)藝術(shù),讓我們倍感收獲良多。
三、更新了教學(xué)觀念。
通過(guò)這次教育實(shí)踐學(xué)習(xí),個(gè)人感覺(jué)受益匪淺。在這次培訓(xùn)中,我的教育教學(xué)觀念進(jìn)一步得到了升華,教學(xué)技能也得到了進(jìn)一步的提升。
在這次培訓(xùn)中,使我想到了一些從未想過(guò)的問(wèn)題,發(fā)現(xiàn)了自己的差距與不足,對(duì)原有的教育觀念產(chǎn)生了強(qiáng)烈的沖擊。通過(guò)觀摩課、聽(tīng)講座和學(xué)習(xí)交流使我從教學(xué)思想到教學(xué)技能、提高數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性、數(shù)學(xué)知識(shí)的系統(tǒng)了解上都得到了很大的提高。清楚認(rèn)識(shí)到教學(xué)不光是簡(jiǎn)單的傳授知識(shí),要重在教會(huì)學(xué)生掌握方法,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),不能只讓學(xué)生“學(xué)到什么”還讓學(xué)生“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”,學(xué)生掌握了方法,終身受用,可以自己獲取知識(shí),除了學(xué)習(xí),還要注重啟迪學(xué)生的智慧,善于給學(xué)生留白,留給學(xué)生充分的空間、時(shí)間,促使學(xué)生發(fā)揮他們充分的想象力和創(chuàng)造力?,F(xiàn)代教師必須通過(guò)學(xué)習(xí)掌握新的育人手段,熟練掌握能夠促使學(xué)生學(xué)會(huì)做人,學(xué)會(huì)求知,學(xué)會(huì)合作,學(xué)會(huì)實(shí)踐,學(xué)會(huì)創(chuàng)新的新方法,為學(xué)生終身發(fā)展奠基。在課堂教學(xué)中,要打破教師主課堂的慣例,徹底拋棄教師心靈深處沉積的傳統(tǒng)的專制思想觀念。師道尊嚴(yán)的思想在課堂上令學(xué)生不敢多說(shuō)不敢質(zhì)疑極大地壓制了學(xué)生創(chuàng)造思維的發(fā)展。只有從觀念上更新,允許學(xué)生提出獨(dú)到的見(jiàn)解,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種和諧、寬松的“心理安全”環(huán)境和無(wú)拘無(wú)束的“心理自由”環(huán)境,才能創(chuàng)造出師生平等、共樂(lè)融融、共享教學(xué)民主的氛圍。
四、拓寬了學(xué)習(xí)視野。
幾天的有效專業(yè)引領(lǐng),勝過(guò)多年的盲目摸索。能夠參加這期參加培訓(xùn)的老師們都是來(lái)自全市一線的骨干教師,雖然大多數(shù)為年輕教師,可他們卻均已成績(jī)斐然,取得令人矚目的成就。成員間通過(guò)交流和討論活動(dòng),可相互學(xué)到不少知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。開(kāi)展這次教育實(shí)踐交流活動(dòng),為我們學(xué)員之間交流討論提供了更多寶貴的機(jī)會(huì)。我們就像一個(gè)其樂(lè)融融的大家庭,每個(gè)人會(huì)毫不保留地一起分享經(jīng)驗(yàn)和心得,學(xué)習(xí)中互相鼓勵(lì)和幫助,并且已經(jīng)建立了長(zhǎng)久的聯(lián)系便于日后的交流和相互學(xué)習(xí),這也將會(huì)是一筆非常寶貴的精神財(cái)富。我們有很多的話題可以一同交流和探討。有很多的觀點(diǎn)可以一起抒發(fā)和碰撞。每一次的現(xiàn)場(chǎng)觀摩活動(dòng)后,大家都能踴躍發(fā)言,大膽地陳述自己的觀點(diǎn)想法,提出自己感到疑惑的難以解決的問(wèn)題。
每一次的小組式研討,我們都能積極參與,珍惜發(fā)表自己見(jiàn)解和觀點(diǎn)的機(jī)會(huì),使自己能與他人有更多思維碰撞的機(jī)會(huì)。評(píng)課時(shí),專家的點(diǎn)撥更使大家受益非淺。我在學(xué)習(xí)中始終信奉“他山之石,可以攻玉”的信條,堅(jiān)持和骨干班的其他學(xué)員保持密切聯(lián)系,虛心向他們學(xué)習(xí),定期交流各自的感受與作業(yè),使自己能夠博采眾長(zhǎng)、開(kāi)闊視野。
自古教師職業(yè)在人們心目中的地位都是高尚而神圣的。
學(xué)生們總是用這樣詩(shī)句形容老師:“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干?!被蛘摺半S風(fēng)潛入夜,潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲?!边@些都是贊美老師對(duì)教師職業(yè)無(wú)限的付出和努力。得這些贊美的原因,正是教師最平凡的職責(zé)——愛(ài)崗敬業(yè)。愛(ài)崗敬業(yè)是教師最美麗的語(yǔ)言,它詮釋了一名教師對(duì)自己職業(yè)的熱愛(ài)和重視。
愛(ài)崗敬業(yè)就是愛(ài)學(xué)生。曾經(jīng)聽(tīng)過(guò)一位語(yǔ)文老師用這樣的一句話形容自己——“甘為渡口一只船?!崩蠋熅褪菍W(xué)生的渡船,把學(xué)生擺渡到幸福的彼岸。我認(rèn)為,老師愛(ài)崗敬業(yè),最大的目的是讓學(xué)生因?yàn)樽约旱慕逃玫叫腋?。學(xué)習(xí)知識(shí),鍛煉身體固然很重要,但最重要的是培養(yǎng)學(xué)生做人的品德,讓學(xué)生們從自己的言行和教導(dǎo)中找到他們需要的創(chuàng)造幸福的能力。古人云:“師者,所以傳道受業(yè)解惑者也?!边@是不完善的,老師的職責(zé)除了傳授知識(shí)以外,還包括關(guān)心學(xué)生的生活,在學(xué)生遇到生活上的困惑的時(shí)候,作為老師應(yīng)該耐心的為學(xué)生解決,用自己正確的價(jià)值觀和積極的生活方式影響學(xué)生,讓他們找到自己未來(lái)通向幸福的道路。
如果說(shuō)愛(ài)學(xué)生是愛(ài)崗敬業(yè)的重要部分,那么加強(qiáng)自身的修養(yǎng)就是完成這一部分的基礎(chǔ)。不斷提高自身的專業(yè)知識(shí)和道德修養(yǎng),也是愛(ài)崗敬業(yè)的表現(xiàn)。在工作中,完善自己的教學(xué)方法,借鑒其他老師優(yōu)良的教學(xué)方式,提高自己的教學(xué)水平,才能讓自己的工作達(dá)到一個(gè)新的境界。更有利于推進(jìn)教學(xué)的進(jìn)展。而品德是教師的靈魂,我國(guó)古代大教育家孔子曾說(shuō):“其身正,不令而行,其身不正,雖令不從?!弊鳛榻處?,我們要在日常教學(xué)中發(fā)揮模范、表率作用,注意自己的行為舉止,言談風(fēng)貌。教師的一言一行都對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用。一個(gè)品德高尚的教師帶給學(xué)生的,總是比他在課堂上講的更多。所以愛(ài)崗敬業(yè)的老師應(yīng)該努力提升自己的自我修養(yǎng)。
愛(ài)崗敬業(yè)是一種習(xí)慣,一種責(zé)任,一種積極的生活方式。而我會(huì)讓教師的光輝在自己身上綻放,詮釋教師的意義。
作為一名人民教師,我有幸參加了__師范大學(xué)承辦的小學(xué)骨干教師省級(jí)培訓(xùn)研修班的學(xué)習(xí)。在培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間中,我克服了旅途的勞累和身體的不適,遵守培訓(xùn)研修學(xué)習(xí)紀(jì)律,上課不遲到,不早退,認(rèn)真聆聽(tīng)專家學(xué)者們的專題講座及,同時(shí)還與各兄弟學(xué)校的一線教師進(jìn)行了充分的交流。雖然培訓(xùn)只有短短的十天,但是感觸良多,收獲也不少。下面是我的粗淺體會(huì)。
一、開(kāi)拓視野,充實(shí)自己。
知識(shí)是要不斷的更新的。特別是科學(xué)發(fā)展是很快的,知識(shí)更新很快,教材的知識(shí)總是具有滯后性,所以盡管教學(xué)多年,卻總會(huì)在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)知識(shí)不夠用,迫切需要獲取相關(guān)的新的專業(yè)知識(shí)。這次的學(xué)習(xí),在__院安排的結(jié)合小學(xué)教學(xué)中各方塊知識(shí)的重點(diǎn)難點(diǎn)知識(shí)的拓展,以及在課堂內(nèi)外的與老師們與同行的交流探討,對(duì)原先模糊不清的變得明晰了,為在以后的教學(xué)中能更好地把知識(shí)傳授給學(xué)生們而欣喜。例如,聽(tīng)了___老師的___課的拓展后,對(duì)動(dòng)作電位的產(chǎn)生、變化等知識(shí)更加明了。聽(tīng)了___老師的細(xì)胞生物學(xué)的課后,對(duì)不同類型的蛋白質(zhì)的合成和運(yùn)輸過(guò)程更加清晰。___老師的關(guān)于種群的增長(zhǎng)及調(diào)節(jié)的授課,再加上課堂的討論,原先有爭(zhēng)議的問(wèn)題達(dá)成了共識(shí)。每個(gè)老師的授課,都有讓我有所收獲的的地方,很感激這些的老師的認(rèn)真負(fù)責(zé)。
二、促進(jìn)思考,發(fā)現(xiàn)不足。
每個(gè)人每天的時(shí)間都是一樣的多,為什么別人能做得那么好,取得那么好的成績(jī),而我就不能呢?鄒壽元老師也是一線老師,相信在華附的教學(xué)任務(wù)也不輕,為什么能在教學(xué)之余不斷地進(jìn)行教學(xué)研究并取得相當(dāng)不俗的成績(jī),比如單單是50多篇的論文這一數(shù)字就讓我們覺(jué)得怎么可能做到?肖小亮老師也是一線老師,很年輕,可是你看他從帶學(xué)生做課外活動(dòng)到做綜合實(shí)踐活動(dòng)到做課題研究,并出書,所獲得的那么多的各級(jí)的獎(jiǎng)項(xiàng)等等豐碩的成果不得不令人佩服!也許,正如閆德明老師和肖小亮老師所說(shuō)的那樣:我只是比別人多一點(diǎn)。對(duì),比別人多一點(diǎn),多一點(diǎn)思考,多一點(diǎn)的行動(dòng),多一點(diǎn)的付出!這就是成功的秘密!做生活的有心人,做教學(xué)的有心人,相信每個(gè)人都能做得更好!
三、激發(fā)信心和熱情。
小學(xué)教師能做研究?在此之前,總覺(jué)得是不可能的,聆聽(tīng)了專家們對(duì)教研的詮釋,理解到研究可分為基礎(chǔ)研究和應(yīng)用研究,而小學(xué)教學(xué)研究應(yīng)屬于應(yīng)用型研究,應(yīng)定位為解決當(dāng)下的實(shí)際問(wèn)題,為提高教育教學(xué)質(zhì)量和服務(wù)上所進(jìn)行的研究。定位清晰之后,打消了我的懷疑,原來(lái),中學(xué)教師也能做研究的。專家們又“手把手”地傳授地做研究的基本方法。黃牧航教授的“教師從職業(yè)化走向?qū)iT化”以及李娘輝老師的“生物學(xué)的研究方法”的專題講座,為我們打開(kāi)了做教研的一扇窗,接下來(lái)當(dāng)我們嘗試做課題研究時(shí)就可依樣畫葫蘆了。我的信心和熱情被激發(fā)出來(lái),是的,要轉(zhuǎn)變觀念,不要只想當(dāng)個(gè)教師匠,相信,當(dāng)我們有了信念,堅(jiān)持做教學(xué)的的有心人,我們也可以做教研,也可以把教師這一職業(yè)做得專業(yè)化。
一個(gè)人如果總是處在一成不變的環(huán)境中,是很容易變成庸散的懶惰的。正如此前的狀態(tài),每天忙著日常的教學(xué)工作,忙著備課上課改作業(yè)做試題,周而復(fù)始,沒(méi)有時(shí)間停下來(lái)好好的思考,沒(méi)有時(shí)間對(duì)教學(xué)進(jìn)行深層次的思考,沒(méi)有總結(jié)沒(méi)有提煉。感謝這次的培訓(xùn)機(jī)會(huì),讓我能重新回到母校,做回學(xué)生。在今后的教學(xué)中,我將立足于自己的本職工作,加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念,積極實(shí)踐,促進(jìn)師生不斷進(jìn)步。
教師停課心得體會(huì)及感悟篇七
第一段:停課的意義和目的(150字)。
由于新冠疫情的爆發(fā),初中英語(yǔ)課程不得不停課,這是為了保護(hù)師生的身體健康和安全。停課雖然給教師和學(xué)生帶來(lái)了許多困難和挑戰(zhàn),但我們應(yīng)該從中尋找機(jī)遇和收獲。停課期間,我作為一名初中英語(yǔ)教師,不僅思考如何更好地備課和上課,還反思自己的教學(xué)方法和與學(xué)生的互動(dòng)方式。通過(guò)停課,我們可以更好地審視和提升自己,為教育工作帶來(lái)新的動(dòng)力和能量。
第二段:備課和教學(xué)的改進(jìn)(250字)。
停課期間,我花了大量的時(shí)間和精力進(jìn)行備課,重新調(diào)整了教學(xué)內(nèi)容和方法。我加強(qiáng)了對(duì)教材的研究和理解,通過(guò)網(wǎng)絡(luò)資源和專業(yè)書籍的學(xué)習(xí),提高了自己的專業(yè)水平。同時(shí),我也學(xué)會(huì)了運(yùn)用多媒體和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)進(jìn)行教學(xué),使用在線教學(xué)平臺(tái)和教育應(yīng)用程序開(kāi)展遠(yuǎn)程教學(xué)。通過(guò)這些改進(jìn),我發(fā)現(xiàn)學(xué)生更加積極主動(dòng)地參與課堂,學(xué)習(xí)效果也更加顯著。停課期間,教師的教學(xué)能力和素質(zhì)得到了提升,為教育改革和發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。
第三段:與學(xué)生的互動(dòng)和溝通(300字)。
盡管停課,但我們?nèi)匀豢梢耘c學(xué)生進(jìn)行線上互動(dòng)和溝通。通過(guò)微信、QQ等社交媒體,我與學(xué)生保持了良好的互動(dòng),了解了他們的學(xué)習(xí)和生活狀況。我及時(shí)解答他們的問(wèn)題,給予他們學(xué)習(xí)和生活上的建議。同時(shí),我還與學(xué)生分享了一些英語(yǔ)學(xué)習(xí)資源,鼓勵(lì)他們積極學(xué)習(xí)和應(yīng)用英語(yǔ)。通過(guò)這種方式,我與學(xué)生之間建立了更緊密的聯(lián)系,增強(qiáng)了師生之間的信任和理解。停課期間,我意識(shí)到互動(dòng)和溝通對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)至關(guān)重要,這也給我今后的教育工作提供了有益的啟示。
第四段:個(gè)人提升和成長(zhǎng)(250字)。
停課期間,我也有時(shí)間進(jìn)行個(gè)人提升和成長(zhǎng)。我參加了一些線上培訓(xùn)和學(xué)習(xí)班,提高了自己的教學(xué)理論水平和實(shí)踐能力。我還積極參與學(xué)術(shù)研究和教育交流,與同行們分享自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法。通過(guò)這些努力,我提高了自己的專業(yè)素養(yǎng)和綜合能力,為教育事業(yè)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展做出了貢獻(xiàn)。停課期間,我認(rèn)識(shí)到教師需要不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng),以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展和教育改革的需求。
第五段:未來(lái)的展望和挑戰(zhàn)(250字)。
停課期間帶給了我很多啟示,也讓我看到了未來(lái)的展望和挑戰(zhàn)。作為教師,我們需要不斷提高自己的教學(xué)能力和教育水平,適應(yīng)科技發(fā)展和教育改革的要求。我們需要更加關(guān)注學(xué)生的整體發(fā)展,培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)和綜合能力。同時(shí),我們也要關(guān)注學(xué)生的心理健康,及時(shí)發(fā)現(xiàn)和幫助他們解決問(wèn)題。未來(lái),我將繼續(xù)努力,為學(xué)生的成長(zhǎng)和教育事業(yè)的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
總結(jié):通過(guò)停課的經(jīng)歷,我不僅意識(shí)到自身的不足之處,還發(fā)現(xiàn)了改進(jìn)和提高的方法。停課期間,我不僅加強(qiáng)了備課和教學(xué)的改進(jìn),還增強(qiáng)了與學(xué)生的互動(dòng)和溝通,提升了個(gè)人素養(yǎng)和教育水平。未來(lái),我希望能夠繼續(xù)努力,為教育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。停課期間是一次難得的機(jī)會(huì),讓我更加深刻地認(rèn)識(shí)到作為教師的責(zé)任和使命。
教師停課心得體會(huì)及感悟篇八
自2020年初以來(lái),全球范圍內(nèi)爆發(fā)的新冠病毒疫情,讓所有人都經(jīng)歷了一個(gè)前所未有的考驗(yàn)。在中國(guó),為了防止疫情的擴(kuò)散,許多地方采取了強(qiáng)制停課的措施,這對(duì)于即將迎來(lái)結(jié)業(yè)的學(xué)生和教師來(lái)說(shuō),無(wú)疑是一次巨大的挑戰(zhàn)。作為一名全職教師,經(jīng)歷了這段時(shí)間,不僅讓我重新認(rèn)識(shí)并思考教育的本質(zhì),同時(shí)也讓我深刻體會(huì)到停課期間帶給我們的挑戰(zhàn)和希望。因此,今天在此與各位分享我的一些真知灼見(jiàn)。
第二段:挑戰(zhàn)部分。
在停課期間,我首先感受到的是前所未有的不安和不確定性。不安在于不知道現(xiàn)狀將持續(xù)多久,不確定性在于我們無(wú)法控制未來(lái),無(wú)法知道下一步我們?cè)撊绾巫?。同時(shí),我也體會(huì)到了遠(yuǎn)程教育帶來(lái)的挑戰(zhàn),相比傳統(tǒng)教育,遠(yuǎn)程教育存在著很多無(wú)法避免的技術(shù)問(wèn)題,如網(wǎng)絡(luò)不穩(wěn)定、設(shè)備不兼容等等。教師們不得不學(xué)習(xí)新的技能和工具,準(zhǔn)備各種數(shù)碼資料、視頻、PPT等來(lái)滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。而這些都需要花費(fèi)大量時(shí)間和精力,增加了教師的工作壓力。
第三段:?jiǎn)⑹静糠帧?BR> 經(jīng)歷了停課期間的挑戰(zhàn),我從中體會(huì)到了許多關(guān)于教育的新思想。其中最重要的一點(diǎn)便是尊重和傾聽(tīng)。在這個(gè)新冠肆虐的特殊時(shí)期,我們需要與患者、家庭、社會(huì)各界以及教育工作者之間做到相互尊重和傾聽(tīng)。同時(shí),教師更應(yīng)該注重個(gè)性化教學(xué),在聽(tīng)取學(xué)生意見(jiàn)的同時(shí),要考慮到學(xué)生的需求和差異,針對(duì)不同學(xué)生制定個(gè)性化教學(xué)計(jì)劃。
第四段:展望部分。
關(guān)于未來(lái),我認(rèn)為疫情對(duì)教育將會(huì)帶來(lái)重大影響。盡管疫情可能在不久的將來(lái)得到控制,但我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)到了傳統(tǒng)教育的局限性,也意識(shí)到了數(shù)字化教育的重要性。從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看,遠(yuǎn)程教育、在線教育將會(huì)成為常態(tài)。這也要求我們教育工作者必須努力適應(yīng)新形式,快速學(xué)習(xí)新工具,以便為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。
第五段:總結(jié)部分。
總結(jié)一下,疫情停課對(duì)于大家來(lái)說(shuō)都是一次全新的挑戰(zhàn)。我們需要通過(guò)不斷地尊重和傾聽(tīng)學(xué)生、充分利用數(shù)字化教育,才能夠順利度過(guò)這個(gè)特殊時(shí)期。此外,我們也需要看到疫情帶來(lái)的新變化,更重要的是把握“教育決策的命運(yùn)在教師”這個(gè)核心理念,以實(shí)現(xiàn)教育的真正升級(jí)。(總字?jǐn)?shù):1193)。
教師停課心得體會(huì)及感悟篇九
近日,江蘇省出現(xiàn)了大規(guī)模的教師停課事件,引起了廣泛的社會(huì)關(guān)注和辯論。在這起事件中,眾多教師因?yàn)樾匠瓴还透邚?qiáng)度工作而集體停課抗議。作為一名教師,我深有感觸地思考了這一事件,并從中汲取了一些心得體會(huì)。
首先,這起教師停課事件暴露出了當(dāng)前教育體制存在的問(wèn)題。教育是社會(huì)進(jìn)步的基石,而教師則是推動(dòng)教育發(fā)展的靈魂。然而,在現(xiàn)實(shí)中,教育資源的分配不均導(dǎo)致了教師的待遇參差不齊。很多基層教師承擔(dān)著沉重的工作負(fù)擔(dān),但卻得不到應(yīng)有的回報(bào)。這種不公平的待遇不僅對(duì)教師個(gè)人造成了傷害,也影響了他們對(duì)工作的熱情和專注度,進(jìn)而影響到了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。這一事件提醒我們,需要對(duì)教育體制進(jìn)行改革,給予教師更加合理的待遇,提高他們的職業(yè)尊嚴(yán)感和幸福感。
其次,教師停課事件也呼喚著社會(huì)各界對(duì)教育的重視。教育是培養(yǎng)未來(lái)的棟梁之才的重要途徑,關(guān)系到國(guó)家和民族的未來(lái)發(fā)展。然而,在社會(huì)的焦點(diǎn)還是聚焦在醫(yī)療、金融等領(lǐng)域的時(shí)候,教育往往被邊緣化。教育資源和支持的不足,使得教育事業(yè)長(zhǎng)期處于被動(dòng)地位。這次教師停課事件的發(fā)生,讓社會(huì)各界對(duì)教育體系的問(wèn)題有了更多的關(guān)注,并引發(fā)了廣大民眾對(duì)教育的討論,這是一次提醒社會(huì)注意教育問(wèn)題的機(jī)會(huì)。只有當(dāng)全社會(huì)都重視教育,并給予教育人員足夠關(guān)注和支持,才能夠?qū)崿F(xiàn)教育事業(yè)的健康發(fā)展。
再次,這次事件也讓我意識(shí)到了教師的角色和責(zé)任。教師不僅僅是傳遞知識(shí)的人,更是育人的塑造者。在教師的教育過(guò)程中,不僅是學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí),也是在接受教師的教養(yǎng)。因此,教師需要具備高尚的品德和良好的教育理念,在教育過(guò)程中明確自己的使命和責(zé)任。這次教師停課事件再次提醒了我,作為一名教師,應(yīng)該時(shí)刻關(guān)注自身的教育理念和專業(yè)素養(yǎng),不僅僅是傳授知識(shí),更要培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、創(chuàng)新精神和社會(huì)責(zé)任感。
最后,教師停課事件也給了我啟示,那就是教師要勇于發(fā)聲,維護(hù)自身的權(quán)益。教師作為教育事業(yè)的踐行者,承擔(dān)著重要的社會(huì)責(zé)任,應(yīng)該有權(quán)力和機(jī)會(huì)發(fā)表自己的聲音并維護(hù)自身的權(quán)益。這次教師停課抗議行動(dòng)表明,教師們?cè)诿鎸?duì)不公平待遇時(shí)勇敢站出來(lái)維護(hù)自身權(quán)益的決心和勇氣。教師要敢于表達(dá)自己的觀點(diǎn),通過(guò)不同的方式和途徑對(duì)社會(huì)和教育政策提出建設(shè)性的意見(jiàn)和建議,推動(dòng)教育體系更加公平、健康和可持續(xù)地發(fā)展。
總之,江蘇教師停課事件令我深有感觸。它提醒我們關(guān)注教育體制問(wèn)題,重視教育事業(yè);教師要理清自己的角色和責(zé)任,努力做好教育工作;同時(shí),我們也應(yīng)該鼓勵(lì)教師勇敢發(fā)聲,維護(hù)自己的權(quán)益。只有通過(guò)共同的努力,才能夠?qū)崿F(xiàn)教育事業(yè)的全面發(fā)展,為社會(huì)培養(yǎng)更多優(yōu)秀的人才。
教師停課心得體會(huì)及感悟篇十
受新冠疫情的影響,我們初中英語(yǔ)課程在一段時(shí)間內(nèi)停課了。作為一名初中英語(yǔ)教師,我深刻體會(huì)到了這段停課期間教學(xué)的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。接下來(lái),我將就這段時(shí)間的教學(xué)進(jìn)行總結(jié)與反思,分享一些心得體會(huì)。
二、教學(xué)挑戰(zhàn)。
停課期間,對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是一次常態(tài)顛覆的經(jīng)歷。遠(yuǎn)程在線學(xué)習(xí)取代了傳統(tǒng)的面對(duì)面教學(xué)。然而,這也帶來(lái)了許多挑戰(zhàn)。首先,學(xué)生們需要依賴計(jì)算機(jī)或其他電子設(shè)備參與線上學(xué)習(xí),這對(duì)那些條件欠佳的學(xué)生來(lái)說(shuō)是一大困難。其次,學(xué)生們?cè)诩覍W(xué)習(xí)時(shí)存在著較大的自主性,他們很容易被外界干擾分心。此外,教師無(wú)法監(jiān)控學(xué)生們的學(xué)習(xí)情況,這就需要學(xué)生們自覺(jué)地完成作業(yè)和任務(wù)。這些都在一定程度上增加了教學(xué)的難度。
三、教學(xué)機(jī)遇。
雖然停課期間教學(xué)存在許多挑戰(zhàn),但也為教師們提供了許多機(jī)遇。首先,遠(yuǎn)程在線教學(xué)可以使學(xué)生們更加自由靈活地安排學(xué)習(xí)時(shí)間,充分發(fā)揮自主學(xué)習(xí)的特點(diǎn),從而增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)能力和主動(dòng)性。其次,教師可以利用這段時(shí)間提供更多的學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)材料,豐富學(xué)生們的學(xué)習(xí)內(nèi)容和方式。通過(guò)觀看視頻、聽(tīng)音頻等方式,可以不受地域限制地拓寬學(xué)生們的英語(yǔ)知識(shí)面,提高他們的聽(tīng)說(shuō)讀寫能力。最后,教師還可以通過(guò)在線平臺(tái)與學(xué)生們進(jìn)行實(shí)時(shí)互動(dòng),通過(guò)討論、問(wèn)答等方式激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情,提高他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。
四、教學(xué)策略。
在停課期間,我采取了一些新的教學(xué)策略,以適應(yīng)線上教學(xué)的需求。首先,我注重與學(xué)生的及時(shí)溝通,通過(guò)微信或電子郵件與學(xué)生保持聯(lián)系,了解他們遇到的困難,并盡力幫助他們解決問(wèn)題。同時(shí),我還充分利用在線平臺(tái),發(fā)布學(xué)習(xí)任務(wù)和作業(yè),及時(shí)反饋學(xué)生們的學(xué)習(xí)情況。其次,我充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,選擇了一些優(yōu)質(zhì)的教學(xué)視頻、聽(tīng)力材料和閱讀材料與學(xué)生們分享,豐富他們的學(xué)習(xí)內(nèi)容,拓寬他們的學(xué)習(xí)視野。此外,我還通過(guò)在線課堂進(jìn)行互動(dòng)教學(xué),設(shè)置小組討論、問(wèn)題解答等環(huán)節(jié),促進(jìn)學(xué)生們的參與和思考,提高他們的學(xué)習(xí)效果。
五、教學(xué)收獲。
這段停課期間,雖然教學(xué)存在諸多挑戰(zhàn),但我也收獲了許多。首先,我深刻意識(shí)到傳統(tǒng)的面對(duì)面教學(xué)方式并不是唯一有效的方式,遠(yuǎn)程在線教學(xué)同樣可以達(dá)到很好的教學(xué)效果。其次,我學(xué)會(huì)了更好地利用網(wǎng)絡(luò)資源,多樣化教學(xué)內(nèi)容和方式,提高了教學(xué)的質(zhì)量和效果。最后,我也更加注重與學(xué)生的及時(shí)溝通和反饋,促進(jìn)了師生之間的互動(dòng)與合作。這些收獲不僅豐富了我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),也讓我更加了解了學(xué)生們的學(xué)習(xí)需求和特點(diǎn)。
總而言之,停課期間的教學(xué)是一次難得的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。作為一名初中英語(yǔ)教師,我深刻理解了這段時(shí)間的教學(xué)特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì),并采取了一些有效的教學(xué)策略。通過(guò)這次經(jīng)歷,我不僅加深了對(duì)英語(yǔ)教育的認(rèn)識(shí),也提升了自己的教學(xué)能力。相信在未來(lái)的教學(xué)中,我會(huì)更加注重在線教學(xué)資源的開(kāi)發(fā)與研究,不斷創(chuàng)新教學(xué)方式,提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)效果,真正實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的目標(biāo)。
教師停課心得體會(huì)及感悟篇十一
第一段:引言(大約200字)。
教師并非僅僅是傳授知識(shí)的角色,更是培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的引路人。多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)讓我不斷反思和總結(jié),同時(shí)也讓我感受到教師職業(yè)的偉大和意義。在本文中,我將分享我作為一名教師所得到的心得體會(huì)與感悟。
第二段:同理心與關(guān)注學(xué)生(大約200字)。
作為一名教師,我深刻認(rèn)識(shí)到同理心對(duì)學(xué)生的重要性。每個(gè)學(xué)生都有自己獨(dú)特的背景和經(jīng)歷,需要我們關(guān)注和傾聽(tīng)他們的需求。只有真正理解學(xué)生的困難和挑戰(zhàn),才能提供更有針對(duì)性的教學(xué)幫助。因此,我將同理心作為教學(xué)的出發(fā)點(diǎn),關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求,并盡力為他們創(chuàng)造一個(gè)支持性的學(xué)習(xí)環(huán)境。
第三段:鼓勵(lì)與激發(fā)學(xué)生潛能(大約300字)。
教師不僅要傳授知識(shí),更要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能。我發(fā)現(xiàn)通過(guò)給予學(xué)生充分的鼓勵(lì),他們會(huì)變得更加積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)。我常常使用獎(jiǎng)勵(lì)和表?yè)P(yáng)的方式,不僅在學(xué)術(shù)上鼓勵(lì)學(xué)生取得好成績(jī),還在品德上表?yè)P(yáng)學(xué)生的優(yōu)秀行為。從小事開(kāi)始,鼓勵(lì)學(xué)生嘗試新的事物,并相信他們的能力是關(guān)鍵。在班級(jí)中,我還鼓勵(lì)學(xué)生之間的互相幫助和合作,讓他們感受到團(tuán)隊(duì)的力量。
第四段:持續(xù)學(xué)習(xí)和不斷成長(zhǎng)(大約300字)。
作為一名教師,我深知自身的不足和需要不斷學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。持續(xù)的教育培訓(xùn)使我保持了對(duì)教育領(lǐng)域最新發(fā)展的敏感度并提高了我的專業(yè)水平。此外,與同事的交流和反思經(jīng)驗(yàn)也是我持續(xù)成長(zhǎng)的重要途徑。通過(guò)教學(xué)中的遇到的問(wèn)題和挑戰(zhàn),可以促使我修正并改進(jìn)自己的教學(xué)方法和策略。只有不斷學(xué)習(xí)和反思,我才能以更好的方式影響和引導(dǎo)學(xué)生的成長(zhǎng)。
第五段:成為學(xué)生的啟迪者(大約200字)。
作為一名教師,我認(rèn)為最大的收獲是看到學(xué)生在我的指導(dǎo)下茁壯成長(zhǎng)。作為學(xué)生的啟迪者,我希望能夠?yàn)樗麄兲峁┱芰亢驼_引導(dǎo),并幫助他們發(fā)掘和實(shí)現(xiàn)自己的潛能。見(jiàn)證學(xué)生從迷茫到明確目標(biāo)、從不自信到充滿自信的改變,讓我始終懷抱希望和愿景。無(wú)論是學(xué)生在學(xué)業(yè)上的成功還是在生活中的成長(zhǎng),都是我最大的驕傲和成就感。
結(jié)論(大約100字)。
教師的心得體會(huì)與感悟是一個(gè)持續(xù)的過(guò)程,通過(guò)教學(xué)實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)的積累,我不斷成長(zhǎng)和提高自己的教學(xué)能力。同理心、鼓勵(lì)學(xué)生、持續(xù)學(xué)習(xí)和成為學(xué)生的啟迪者是我在教育事業(yè)中得到的寶貴心得,也是我在未來(lái)的教學(xué)中將繼續(xù)努力堅(jiān)持的原則。
教師停課心得體會(huì)及感悟篇十二
回首疫情初期,大家都充滿了迷茫和無(wú)措。我們面臨的疫情很是嚴(yán)峻,不少人都惶恐不安,不敢出門,生怕自己或家人被感染。而對(duì)于我們來(lái)說(shuō),我們要面對(duì)的是如何繼續(xù)為學(xué)生提供教育,如何保證教育質(zhì)量和教育公平。可是,面對(duì)這樣的困難,我們十分無(wú)措,畢竟這樣的狀況我們之前從來(lái)沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)。
第二段:努力適應(yīng)線上教學(xué)的新模式。
隨著疫情的加劇,學(xué)校停課,線上教育迅速成為我們的主要教學(xué)模式。我們積極策劃課程,摸索合適的教學(xué)方式,不斷探索新的技術(shù)手段,努力適應(yīng)線上教學(xué)的新模式,幫助學(xué)生解決問(wèn)題,解答疑惑。面對(duì)這樣的挑戰(zhàn),我們也學(xué)會(huì)了使用各種在線平臺(tái)和應(yīng)用程序,編寫教案和試題,利用網(wǎng)絡(luò)資源和視頻講解,應(yīng)對(duì)學(xué)生的各種需求。
第三段:教學(xué)效果的反思和調(diào)整。
隨著我們逐漸熟悉線上教學(xué)的模式,我們開(kāi)始反思和調(diào)整我們的教學(xué)效果。我們積極準(zhǔn)備每一堂線上課,精心設(shè)計(jì)教案和試題,并根據(jù)學(xué)生的反饋調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方式。我們積極與學(xué)生溝通,尊重學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn),努力發(fā)掘他們的潛力,促進(jìn)他們的發(fā)展。在這個(gè)過(guò)程中,我們發(fā)現(xiàn),合理利用多媒體工具來(lái)設(shè)計(jì)和展示課程,與學(xué)生保持互動(dòng)和互動(dòng),是提高教學(xué)效果的關(guān)鍵。
第四段:互助互勉與共同進(jìn)步。
在這個(gè)特殊時(shí)期,教育組織和個(gè)體教師紛紛采取了各種創(chuàng)新的方式和措施,以保證教育的順利進(jìn)行,同時(shí)也加強(qiáng)了互助互勉的合作與交流。我們多次組織線下集訓(xùn),分享線上教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)與方法,探討如何利用互聯(lián)網(wǎng)資源提升教育品質(zhì)。我們也積極參加線上會(huì)議和研討會(huì),聽(tīng)取來(lái)自各地專家教師的精彩講座和報(bào)告,分享自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),為教育事業(yè)的共同進(jìn)步作出了貢獻(xiàn)。
第五段:疫情結(jié)束后的思考與總結(jié)。
在經(jīng)歷了這樣一次疫情后,我們更應(yīng)該思考和總結(jié),挖掘教育教學(xué)新模式與新技術(shù)的積極意義,嘗試從中發(fā)掘出更好的教學(xué)方法和教育手段。我們應(yīng)該結(jié)合自己的實(shí)際情況,對(duì)疫情期間的教育教學(xué)進(jìn)行總結(jié)與完善,以便在以后的教學(xué)中更好地運(yùn)用。同時(shí),我們也應(yīng)該時(shí)刻謹(jǐn)記教育的初心,為學(xué)生的成長(zhǎng)貢獻(xiàn)自己的力量,不斷完善自己的課程內(nèi)容和教學(xué)方法,更好地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要。
教師停課心得體會(huì)及感悟篇十三
隨著新冠疫情的暴發(fā),教育界面臨了前所未有的挑戰(zhàn)。為了確保學(xué)生的安全與健康,各地紛紛停課。但教師的工作并沒(méi)有停止,相反,他們需要通過(guò)線上平臺(tái)繼續(xù)進(jìn)行教學(xué)。為了適應(yīng)新的教學(xué)方式,許多教師參加了停課線上培訓(xùn)。在這次培訓(xùn)中,我深深體會(huì)到了這種新型教學(xué)方式的優(yōu)勢(shì)與困惑,下面我將圍繞這兩個(gè)方面展開(kāi)探討。
首先,線上培訓(xùn)給教師帶來(lái)了便利和靈活性。相比于傳統(tǒng)的面對(duì)面培訓(xùn),線上培訓(xùn)不受時(shí)間和地點(diǎn)的限制,教師可以根據(jù)自己的空閑時(shí)間參與培訓(xùn)活動(dòng)。而且,線上培訓(xùn)還可以充分利用現(xiàn)有的教學(xué)資源,讓教師在學(xué)習(xí)和實(shí)踐中得到深度的融合。例如,在培訓(xùn)過(guò)程中,我們可以觀看視頻教程、參加在線講座、閱讀教材資料等等。這些資源的豐富性和多樣性,大大增強(qiáng)了教師們的學(xué)習(xí)興趣和參與度,提高了培訓(xùn)的效果。
此外,線上培訓(xùn)也給教師提供了與其他同行進(jìn)行交流和分享的機(jī)會(huì)。在平時(shí)的教育工作中,教師們通常沒(méi)有太多時(shí)間和機(jī)會(huì)與其他同行進(jìn)行交流,因此在面對(duì)問(wèn)題和困擾時(shí),常常只能獨(dú)立解決。然而,在線上培訓(xùn)中,教師們可以通過(guò)論壇、群聊等方式與其他教師進(jìn)行互動(dòng),分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和困惑。這種互動(dòng),不僅可以幫助教師們解決問(wèn)題,還可以促進(jìn)教師之間的合作和共享,形成良好的教學(xué)氛圍。
盡管線上培訓(xùn)帶來(lái)了諸多的好處和便利,但也存在一些困惑和挑戰(zhàn)。首先,由于線上培訓(xùn)的參與者較多,教師們發(fā)表的意見(jiàn)和問(wèn)題往往被淹沒(méi)在眾多回復(fù)中,導(dǎo)致交流的效果受限。有時(shí)候,我提出的問(wèn)題得不到及時(shí)的回復(fù)和解答,需要再次發(fā)問(wèn)或等待較長(zhǎng)時(shí)間。這無(wú)疑會(huì)降低教師們的學(xué)習(xí)積極性和參與度。其次,在線上培訓(xùn)中,不能進(jìn)行面對(duì)面的互動(dòng)和講解,教師們之間的交流和互動(dòng)較為被動(dòng)。這容易導(dǎo)致培訓(xùn)效果的下降,尤其是對(duì)于一些技能類的培訓(xùn),很難在線上完美呈現(xiàn)。
對(duì)于線上培訓(xùn)的困惑和挑戰(zhàn),我認(rèn)為我們可以采取一些有效的方法來(lái)解決。首先,教師們可以提前閱讀相關(guān)資料,對(duì)培訓(xùn)內(nèi)容有一定的了解和準(zhǔn)備。這樣可以提高交流的效率和質(zhì)量,減少時(shí)間的浪費(fèi)。其次,在交流中,教師們應(yīng)該更加積極主動(dòng),提出自己的問(wèn)題和疑惑,并與其他教師進(jìn)行互動(dòng)。這樣可以避免被忽略或被遺漏,保證自己能夠得到及時(shí)的解答和幫助。最后,教師們還可以使用其他的線上工具,如視頻會(huì)議、在線講座等,與其他教師進(jìn)行面對(duì)面的互動(dòng)和交流。這樣可以更好地提高交流的質(zhì)量和效果,彌補(bǔ)線上培訓(xùn)的不足。
綜上所述,教師停課線上培訓(xùn)給教師們帶來(lái)了便利和靈活性,同時(shí)也存在一些困惑和挑戰(zhàn)。我們應(yīng)該充分利用線上培訓(xùn)的優(yōu)勢(shì),加強(qiáng)與其他同行的交流和分享,提高自己的教學(xué)能力和水平。同時(shí),我們還需要克服線上培訓(xùn)的困惑和挑戰(zhàn),提高交流的質(zhì)量和效果。只有這樣,我們才能更好地適應(yīng)新的教學(xué)方式,為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。
20__年11月16日至18日,我有幸參加由中山市教師進(jìn)修學(xué)院、文昌市教師進(jìn)修學(xué)校友好院校簽字儀式和舉辦的文昌市教師繼續(xù)教育培訓(xùn)管理者(第四期)培訓(xùn)班學(xué)習(xí)。感謝文昌市教育局和文昌市教師進(jìn)修學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們一線教師的關(guān)心與厚愛(ài)。在短短的幾天學(xué)習(xí)中,中山教師進(jìn)修學(xué)院一共給我們開(kāi)設(shè)了五門課程:
一是《管理好你的課堂——課堂管理的基本原理與技巧》。
二是《做一名專業(yè)的聽(tīng)課者與評(píng)課者》。
三是《中山市教師繼續(xù)教育的實(shí)踐與思考》。
四是《網(wǎng)站建設(shè)、網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)及學(xué)分管理。
經(jīng)驗(yàn)。
介紹》。
五是《如何開(kāi)展校本教研》、最后還以《今天我們?cè)鯓幼雠嘤?xùn)管理——有效培訓(xùn)管理論壇》進(jìn)行討論。這5門課程從不同的視角幫助我們更好的提高業(yè)務(wù)水平,很有針對(duì)性。
其中有當(dāng)今教育。
熱點(diǎn)。
問(wèn)題的分析,有聽(tīng)課評(píng)課的指導(dǎo),有課堂管理的指導(dǎo),學(xué)習(xí)交流的形式靈活多樣、講究實(shí)效。通過(guò)這次交流我本人開(kāi)闊了眼界,更新了觀念。那么作為培訓(xùn)管理者又該如何做呢?教師的成長(zhǎng),我覺(jué)得市一個(gè)緩慢漸進(jìn)的過(guò)程,對(duì)于教師來(lái)說(shuō),最能促進(jìn)自己專業(yè)發(fā)展和成長(zhǎng)的是從自身實(shí)際問(wèn)題出發(fā),發(fā)揮自己之所長(zhǎng),研究最貼近自己的工作問(wèn)題才是最有效的。所以開(kāi)展校本培訓(xùn),提高教師自身素質(zhì),使教師培訓(xùn)做到與時(shí)俱進(jìn),我覺(jué)得要做到以下幾點(diǎn):
1、強(qiáng)化理論學(xué)習(xí)。
理論是先導(dǎo),學(xué)習(xí)是保證。
2、強(qiáng)化新課程培訓(xùn)。
3、強(qiáng)化教育教學(xué)技能培訓(xùn),尋找學(xué)習(xí)的切入點(diǎn)及結(jié)合點(diǎn)。
4、開(kāi)展氛圍濃厚的教研活動(dòng),“以研促教”。
5、開(kāi)展課堂展示活動(dòng)“以課促教”。
6、強(qiáng)化教學(xué)。
反思。
“以思促教”。
教育教學(xué)能否順利穩(wěn)步發(fā)展,理論指導(dǎo)是重要保障。但教育改革不夠深入,理論雖然學(xué)了不少,只學(xué)了教育理論的形,沒(méi)有執(zhí)行理論的魂。在“以考促教,以考促學(xué)”的影響下、在以多少學(xué)生考上重點(diǎn)中學(xué)來(lái)衡量學(xué)校、老師的好壞下,老師生怕學(xué)生的成績(jī)上不去,就又回到我講你聽(tīng)的形式,其他科目老師爭(zhēng)上語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ),這種應(yīng)試教育的教學(xué)模式,應(yīng)該怎樣去改變、怎樣才能把學(xué)過(guò)的校本培訓(xùn)理論知識(shí)得到實(shí)施應(yīng)用,值得期待!
教師停課心得體會(huì)及感悟篇二
停課,對(duì)于每一位教師來(lái)說(shuō),都是一種特殊的經(jīng)歷。停課可以是因?yàn)榧倨诨蛘叻偶?,也可以是因?yàn)橥话l(fā)事件或緊急情況。不論何種原因,停課都會(huì)給教師們帶來(lái)不同的體會(huì)和反思。在這篇文章中,我將分享我作為一名教師在停課期間的心得體會(huì)。
第一段:停課的原因和反思。
停課的原因多種多樣,有時(shí)是因?yàn)閭鹘y(tǒng)節(jié)假日,在這個(gè)時(shí)候,我會(huì)好好休息,調(diào)整和恢復(fù)自己的體力和精力。有時(shí)停課是因?yàn)閷W(xué)校的突發(fā)事件,這時(shí)我會(huì)認(rèn)真對(duì)待,及時(shí)向?qū)W生家長(zhǎng)通知,確保孩子的安全。無(wú)論何種原因,停課是對(duì)教師的一種挑戰(zhàn),要求教師們加強(qiáng)對(duì)自己的反思和總結(jié)。停課期間,我通常會(huì)思考自己在教學(xué)中的不足和問(wèn)題所在,然后進(jìn)行改進(jìn)和提高。
第二段:自主學(xué)習(xí)和專業(yè)提升。
停課期間,我通常會(huì)利用一些自主學(xué)習(xí)的時(shí)間來(lái)提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。我會(huì)讀一些教育教學(xué)相關(guān)的書籍和文章,提升自己的教育水平。同時(shí),我也會(huì)參加一些教師培訓(xùn)和研討會(huì),學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念和方法。通過(guò)自主學(xué)習(xí)和專業(yè)提升,我能夠更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求,提高教學(xué)質(zhì)量。
第三段:與同事交流和分享。
停課期間,我也會(huì)與同事們進(jìn)行交流和分享。無(wú)論是面對(duì)面的交流還是通過(guò)在線平臺(tái)的交流,都能讓我從不同的角度去看待教學(xué)和教育。通過(guò)與同事們的交流,我能夠了解到不同學(xué)科的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法,借鑒他們的成功經(jīng)驗(yàn),提高自己的教學(xué)水平。
第四段:思考教育意義和社會(huì)責(zé)任。
停課期間,我也會(huì)反思教育的意義和社會(huì)責(zé)任。教師作為社會(huì)的一份子,承擔(dān)著培養(yǎng)未來(lái)的責(zé)任。在停課期間,我會(huì)思考我所扮演的角色,思考我的教學(xué)目標(biāo)和教育理念。并且思考如何更好地運(yùn)用教育資源,服務(wù)社會(huì)。經(jīng)過(guò)深思熟慮,我會(huì)對(duì)自己在教育事業(yè)中的責(zé)任感有更加深刻的認(rèn)識(shí)。
第五段:希望和展望。
停課期間的反思和總結(jié)讓我更加清楚自己的目標(biāo)和方向,同時(shí)也讓我看到了希望和展望。我希望自己能夠不斷提升自己的教育水平和教學(xué)能力,為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量。我希望能夠在與同事們的交流和分享中不斷成長(zhǎng),追求教育的最高境界。停課期間的反思和總結(jié)為我未來(lái)的教學(xué)工作指明了方向,我有信心和決心將這些體會(huì)付諸實(shí)踐。
總結(jié):
停課對(duì)于教師來(lái)說(shuō),既是一種挑戰(zhàn),也是一種機(jī)遇。通過(guò)停課期間的反思和總結(jié),教師們可以不斷提升自己的教育水平和教學(xué)能力,為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展提供更好的服務(wù)。停課期間的思考和交流,讓教師們更加明確自己的目標(biāo)和方向,為教育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量。希望每一位教師能夠在停課期間有所收獲,成為更好的教育者。
教師停課心得體會(huì)及感悟篇三
寒冬時(shí)節(jié),我們所有的老師都在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下學(xué)習(xí)《教師禮儀規(guī)范》。通過(guò)學(xué)習(xí),我對(duì)教師禮儀有了新的認(rèn)識(shí),具體如下:
首先,我認(rèn)為教師簡(jiǎn)潔的著裝非常重要。教師教書育人的職業(yè)特點(diǎn)決定了教師的服裝可以時(shí)尚新潮,但不能獨(dú)特,不能花哨,不能讓學(xué)生接受例外,不能讓家長(zhǎng)議論紛紛,不能讓社會(huì)上的人對(duì)你“刮目相看”。“簡(jiǎn)潔”可以理解為“簡(jiǎn)潔干凈”,但不能保守落后。簡(jiǎn)潔端莊,不做過(guò)多宣傳。教師的著裝必須符合自己的身份,這也反映了教師能否做到自律和自尊,更重要的是,教師要時(shí)刻注意做教師。
其次,作為一名教師,他在傳播知識(shí)的同時(shí),用自己的言行舉止?jié)撘颇赜绊懼鴮W(xué)生。在平臺(tái)教學(xué)時(shí),老師的眼神要柔和、親切、有思想,給他一種平和、通達(dá)、自信的感覺(jué)。當(dāng)你在演講中犯錯(cuò)誤時(shí),當(dāng)學(xué)生打斷你的演講時(shí),或者當(dāng)學(xué)生中發(fā)生意想不到的事情時(shí),你不應(yīng)該投以輕蔑或不屑的目光。這樣做會(huì)損害你在學(xué)生心目中的形象。教師站著講課不僅重視學(xué)生,而且有助于用肢體語(yǔ)言強(qiáng)化教學(xué)效果。站著聽(tīng)課時(shí),要站直,自然站起來(lái),不要聳肩,也不要把頭抬得太高。在平臺(tái)上行走時(shí),步幅不宜過(guò)大或過(guò)快。
再次,教師承擔(dān)的主要任務(wù)離不開(kāi)語(yǔ)言表達(dá)。因此,作為一名教師,我們?cè)诒磉_(dá)語(yǔ)言時(shí)應(yīng)該注意禮儀。表達(dá)要準(zhǔn)確,體量要合適,語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔:講課要圍繞中心,不要信口開(kāi)河,多余的話,給學(xué)生一種干凈整潔的感覺(jué)。演講中可以適時(shí)插入一些詼諧幽默的話語(yǔ),活躍課堂氣氛,增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
最后,當(dāng)今社會(huì)對(duì)教師形象的要求是多方面、多層次的。教師主要面對(duì)學(xué)生、家長(zhǎng)、國(guó)家。不同的對(duì)象會(huì)從不同的角度、不同的出發(fā)點(diǎn)去思考問(wèn)題,自然會(huì)對(duì)教師提出不同層次的要求。因此,作為教師,我們應(yīng)該在自己的形象要求上從多方面入手。在學(xué)生眼里,學(xué)識(shí)淵博、平易近人的老師是的。在家長(zhǎng)眼里,教得好,以慈母之心對(duì)待孩子的老師才是的。國(guó)家對(duì)教師的要求是培養(yǎng)全面發(fā)展或技能型人才。教師只有明確各方的要求,才能更好地完成自己的工作。
通過(guò)這次對(duì)教師禮儀的學(xué)習(xí),我明白了當(dāng)老師的重要性。“言傳身教在于言傳身教,榜樣的力量是無(wú)窮的?!蔽以谝院蟮墓ぷ髦胁粩鄬W(xué)習(xí),提高自己的道德修養(yǎng),嚴(yán)格要求自己,言傳身教,做學(xué)生喜歡的老師。
教師停課心得體會(huì)及感悟篇四
疫情的爆發(fā)導(dǎo)致了全國(guó)范圍的停課,不少學(xué)生在家進(jìn)行在線學(xué)習(xí)。這段特殊的時(shí)間讓我有機(jī)會(huì)重新審視學(xué)校教育的意義和個(gè)人成長(zhǎng)的途徑。在停課期間,我深刻感受到了停課給我?guī)?lái)的變化和收獲,從中獲得了許多思考和心得體會(huì)。
第二段:培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。
從一開(kāi)始,停課對(duì)于很多學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)挑戰(zhàn)。自主學(xué)習(xí)需要學(xué)生有意識(shí)地安排學(xué)習(xí)時(shí)間、合理規(guī)劃學(xué)習(xí)內(nèi)容和有效利用學(xué)習(xí)資源。停課期間,我意識(shí)到自主學(xué)習(xí)能力的重要性,并努力培養(yǎng)自己的自主學(xué)習(xí)能力。我學(xué)會(huì)了制定學(xué)習(xí)計(jì)劃,找到適合自己的學(xué)習(xí)方法,充分利用各種學(xué)習(xí)資源,并時(shí)常與老師、同學(xué)進(jìn)行在線交流。通過(guò)這一過(guò)程,我逐漸理解到自主學(xué)習(xí)是一種能力的培養(yǎng),它使我不僅掌握了學(xué)習(xí)的技能,更重要的是培養(yǎng)了我的學(xué)習(xí)興趣和自信心。
第三段:提升綜合素質(zhì)。
停課期間,我沒(méi)有了繁重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)和繁瑣的作業(yè),有更多的時(shí)間去追求自己感興趣的事物。我報(bào)名參加了一些線上課程,例如美術(shù)、音樂(lè)等,這些課程不僅提高了我的實(shí)際能力,也讓我結(jié)識(shí)了更多的朋友。同時(shí),我也發(fā)現(xiàn)自己對(duì)社會(huì)問(wèn)題和科技進(jìn)步的關(guān)注更加深入。我潛心研究了一些時(shí)事熱點(diǎn),了解了新興科技的發(fā)展趨勢(shì),這些都有助于提高我在社會(huì)實(shí)踐中的能力和綜合素質(zhì)。
第四段:增進(jìn)家庭關(guān)系。
停課期間,我與父母相對(duì)于平時(shí)更多的相處時(shí)間。我們一起做飯、聊天,一起看電影、玩游戲,這使得我更加了解他們,也促進(jìn)了家庭關(guān)系的和諧發(fā)展。停課期間,我們共同面對(duì)疫情,互相關(guān)心、激勵(lì),共同度過(guò)這段特殊的時(shí)間。這段停課期間通過(guò)加強(qiáng)親子關(guān)系,不僅讓我體會(huì)到家庭的溫暖,更建立起了更加密切和諧的家庭氛圍。
第五段:對(duì)于未來(lái)的展望。
停課讓我重新審視了學(xué)校教育的作用,也進(jìn)一步明確自己未來(lái)的發(fā)展方向。在接下來(lái)的學(xué)習(xí)中,我希望能夠更加注重自主學(xué)習(xí),培養(yǎng)綜合素質(zhì),進(jìn)一步提高自己的學(xué)術(shù)能力和社會(huì)實(shí)踐能力。我希望學(xué)校教育能夠更加關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展和個(gè)性發(fā)展,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和創(chuàng)新精神,并為學(xué)生提供更加廣泛的學(xué)科選擇和培訓(xùn)機(jī)會(huì)。同時(shí),我也愿意積極參與學(xué)校的活動(dòng)和社團(tuán)組織,展示自己的特長(zhǎng),鍛煉自己的綜合素質(zhì)。
總結(jié):停課是一次意外的體驗(yàn),但是在這段特殊的時(shí)間中,我獲得了很多收獲和成長(zhǎng)。通過(guò)培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力、提升綜合素質(zhì)、增進(jìn)家庭關(guān)系以及對(duì)未來(lái)的展望,我對(duì)于自己的未來(lái)有了更加明確的規(guī)劃和期待。停課并沒(méi)有停止我們學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的腳步,相反,它為我們提供了一個(gè)寶貴的機(jī)會(huì)去發(fā)展更廣泛的能力和素質(zhì),邁向未來(lái)更加美好的道路。
教師停課心得體會(huì)及感悟篇五
在教育工作中,教師是起著重要作用的關(guān)鍵人物。而教師停課,是否意味著他們的工作暫時(shí)停滯呢?實(shí)際上,停課對(duì)于我們教師來(lái)說(shuō),是一個(gè)寶貴的機(jī)會(huì),它為我們提供了反思與總結(jié)的時(shí)間。在停課期間,我有幸能夠回顧自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),思考著如何更好地提升自己的教學(xué)水平。在此,我想分享一下我的停課心得體會(huì)。
第二段:反思與總結(jié)。
停課期間,我抽出時(shí)間回顧了自己的教學(xué)過(guò)程,并就一些潛在的問(wèn)題進(jìn)行了深入的思考。經(jīng)過(guò)反思,我發(fā)現(xiàn)自己在某些方面存在一些不足之處。例如,我在教學(xué)過(guò)程中往往過(guò)于強(qiáng)調(diào)知識(shí)的傳授,對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和興趣的培養(yǎng)不夠重視。同時(shí),我也發(fā)現(xiàn)我在授課時(shí),缺乏多樣化的教學(xué)方法,造成學(xué)生的學(xué)習(xí)效果有待提高。通過(guò)對(duì)這些問(wèn)題的深思熟慮,我深刻認(rèn)識(shí)到了自己的不足,并制定了相應(yīng)的改進(jìn)計(jì)劃。
第三段:提升教學(xué)水平。
停課期間,我積極參加各種專業(yè)培訓(xùn)和學(xué)習(xí),不斷提升自己的教學(xué)水平。我注重了解最新的教學(xué)理論和教育技術(shù),并將其融入到自己的教學(xué)實(shí)踐中。例如,我參加了一些線上研討會(huì),通過(guò)與其他優(yōu)秀教師的交流,我了解到一些創(chuàng)新的教學(xué)方法和教育資源的應(yīng)用,這對(duì)于提高我的教學(xué)質(zhì)量有著巨大的幫助。同時(shí),我也積極參與學(xué)校組織的教研活動(dòng),與同事們分享教學(xué)心得,共同學(xué)習(xí)提高。
第四段:重視學(xué)生個(gè)體差異。
停課期間,我反思了自己在教學(xué)中對(duì)學(xué)生個(gè)體差異的關(guān)注程度。我發(fā)現(xiàn)自己在很多時(shí)候,往往將學(xué)生視為整體進(jìn)行教學(xué),忽略了他們的個(gè)體差異。因此,我下定決心要重視學(xué)生的個(gè)性化需求,設(shè)計(jì)不同的教學(xué)策略來(lái)滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。我會(huì)更多地與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng),了解他們的興趣愛(ài)好和學(xué)習(xí)特點(diǎn),并根據(jù)這些情況來(lái)調(diào)整自己的教學(xué)方法,使得每個(gè)學(xué)生都能夠得到有效的教育。
第五段:建立良好的師生關(guān)系。
在停課期間,我也思考了自己與學(xué)生的關(guān)系。我意識(shí)到,建立良好的師生關(guān)系對(duì)于教育教學(xué)至關(guān)重要。因此,我決定在以后的教學(xué)中注重與學(xué)生的溝通和交流。我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生們多表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法,給予他們更多的鼓勵(lì)和認(rèn)可,從而建立起一個(gè)和諧而互信的教育環(huán)境。我相信,只有建立良好的師生關(guān)系,學(xué)生們才能夠更好地接受我的教育。
結(jié)尾。
停課期間,我通過(guò)反思與總結(jié),增進(jìn)了對(duì)自身問(wèn)題的認(rèn)識(shí),并制定了改進(jìn)計(jì)劃。我積極學(xué)習(xí),提升了自己的教學(xué)水平,并更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異。我努力與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系,為他們提供更好的教育。我相信,這次停課經(jīng)歷將成為我成長(zhǎng)的一筆寶貴財(cái)富,使我成為一名更加優(yōu)秀的教師。
教師停課心得體會(huì)及感悟篇六
回首這一學(xué)期的教學(xué)工作,感受頗多。作為一名資質(zhì)頗淺的新老師,剛好又趕上新教材的推廣使用,感覺(jué)挑戰(zhàn)更大。對(duì)于新教材,大家都處于摸索探究階段,但于此同時(shí)也讓我看到了許多前輩教師豐富資深的經(jīng)驗(yàn)。新教材內(nèi)容豐富,理念新穎,針對(duì)的是有一定英語(yǔ)基礎(chǔ)的學(xué)生,同時(shí)該教材營(yíng)造了一個(gè)傾向本土化語(yǔ)言的環(huán)境,教材起點(diǎn)高,坡度大,提倡“用到即學(xué)”。但作為我們的學(xué)生來(lái)講,他們大多只學(xué)過(guò)2年英語(yǔ),才初步入門。在這樣情況下,感覺(jué)上課難度更大。
作為一個(gè)新教師,要學(xué)習(xí)和掌握的知識(shí)和技能很多。一學(xué)期下來(lái),我覺(jué)得備課和聽(tīng)課尤為重要。教學(xué)中,備課是一個(gè)十分重要的環(huán)節(jié),因?yàn)榻虒W(xué)就是教與學(xué),兩者是相互聯(lián)系,不可分割的,有教者就必然有學(xué)者。以前學(xué)的基本上是純理論的知識(shí),只知道學(xué)生是主體,但如何落實(shí)呢?最初接觸教學(xué)的時(shí)候,我還不懂得了解學(xué)生對(duì)教學(xué)的重要性,只是專心研究書本,教材,想方設(shè)法令課堂生動(dòng),使學(xué)生易接受。
我以為這樣學(xué)生會(huì)很好的理解我講過(guò)的內(nèi)容,但事實(shí)并非如此,以我的思維來(lái)考慮問(wèn)題,有時(shí)會(huì)高估他們的水平,想不到他們可能會(huì)出的錯(cuò)誤。聽(tīng)過(guò)許多老師的課,不管是公開(kāi)課還是常態(tài)課,他們總是把學(xué)生的思維慢慢引出來(lái),循序漸進(jìn)的,一切都好象是水到渠成的,這還需要我一段時(shí)間去學(xué)習(xí)。課堂上還有一點(diǎn)很重就是駕馭課堂的能力,因?yàn)閷W(xué)生在課堂上一舉一動(dòng)直接影響教學(xué),但當(dāng)有學(xué)生因課程難而無(wú)心向?qū)W,違反紀(jì)律時(shí),我的情緒易受影響,把他帶入教學(xué)中,讓原本正常的講課受到?jīng)_擊,影響教學(xué)效果,我以后必須采取有效方法克服。
備學(xué)生同時(shí)也要備教法,一堂準(zhǔn)備充分的課,今學(xué)生和老師獲益匪淺,列如unit7,這單元主題是學(xué)習(xí)衣服,單詞多,如果一個(gè)個(gè)教授單詞,枯燥乏味,為此我準(zhǔn)備自己的衣服,并讓學(xué)生也帶來(lái)自己的衣服,學(xué)習(xí)詞匯就較生動(dòng)形象,又可模擬商場(chǎng)購(gòu)物,這樣學(xué)生就積極參與,并且很快能將售貨員與顧客間對(duì)話背出來(lái)。
聽(tīng)課也是提高自身教學(xué)能力的一個(gè)好方法,新老師只有多聽(tīng)課才能夠逐漸積累經(jīng)驗(yàn)。所以對(duì)每一次聽(tīng)課的機(jī)會(huì)我都十分珍惜。聽(tīng)課的主要對(duì)象是師父和英語(yǔ)組其他老師的課,同年段居多。本學(xué)期,我聽(tīng)了二十多節(jié)課,收獲很大,逐步掌握了一些駕馭課堂的技巧。聽(tīng)完課之后,把教師們上課時(shí)講到的記在聽(tīng)課記錄上,然后對(duì)我自己的備課教案進(jìn)行修改,將他們很多優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處應(yīng)用到我的課堂教學(xué)當(dāng)中去,取得了較好的效果。
除此之外,平時(shí)我也經(jīng)常向師父及其老師請(qǐng)教教學(xué)上的問(wèn)題,老師們都非常熱情幫我解答,獲益匪淺,從中明白了知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)不會(huì)從天上掉下來(lái),必須發(fā)揚(yáng)勤學(xué)好問(wèn)的精神,把自己當(dāng)成學(xué)生一樣,積極吸取周圍其他老師一切先進(jìn)東西,才能提高自己的水平。
學(xué)習(xí)英語(yǔ)僅靠課堂時(shí)間是不夠的,必須課后輔導(dǎo),在督促學(xué)習(xí)方面,還要多努力,抓得不夠?qū)?,比如說(shuō),對(duì)中等生把關(guān)不嚴(yán),英語(yǔ)強(qiáng)化小組沒(méi)有完全做起來(lái)等。
一學(xué)期的教學(xué),深感自己還有許多地方存在不足,希望在未來(lái)的日子里,能在各位老師的指導(dǎo)幫助下,自己勤問(wèn)、勤思考、勤總結(jié),取得好成績(jī)。謝謝。
20__年_月_日,我有幸參加了__市中小學(xué)骨干教師微課制作培訓(xùn)。此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)雖然只有短短的三天,但對(duì)我來(lái)說(shuō)卻是一次難忘的自我提升的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。
這次培訓(xùn)由線上學(xué)習(xí)和線下學(xué)習(xí)兩個(gè)部分組成。線上學(xué)習(xí)也叫網(wǎng)絡(luò)研修,主要圍繞師德建設(shè)、學(xué)科教學(xué)能力、教學(xué)科研能力以及教育信息技術(shù)應(yīng)用能力等課程。本文主要談?wù)劸€下集中培訓(xùn)的心得體會(huì)。
這次集中培訓(xùn)從_月_日開(kāi)始到_月_日結(jié)束,為期三天,主題是圍繞著多媒體課件的理論與實(shí)操演練處理技巧,多媒體課件和微課在教學(xué)中應(yīng)用技巧、方法與原則,微課制作的基本理論與實(shí)踐演練。
通過(guò)這次培訓(xùn),我了解到了信息時(shí)代下新的教學(xué)要求,一些網(wǎng)絡(luò)名詞比如:翻轉(zhuǎn)課堂,微課教學(xué),慕課(mooc)等闖入了我的視野,讓我深刻體會(huì)到:作為新時(shí)代的一名小學(xué)英語(yǔ)一線教師,面對(duì)信息技術(shù)日新月異的當(dāng)今時(shí)代,必須提高多方面的知識(shí)和能力,并創(chuàng)造性的運(yùn)用到我們的日常教學(xué)工作中去。通過(guò)這次培訓(xùn),我提升了對(duì)ppt的使用技能,了解用camtasiastudio(簡(jiǎn)稱cs)制作微課的基本方法等。這次培訓(xùn)讓我深深體會(huì)到提高自身的專業(yè)素養(yǎng)的重要性,促使我有滿腔熱情的動(dòng)力去不斷學(xué)習(xí)。
特別感謝這次為我們培訓(xùn)的三位專家以及所有工作人員的辛勤付出。來(lái)自__市__區(qū)的__老師和___有限公司的__老師的講座讓我們更深刻地認(rèn)識(shí)到作為21世紀(jì)信息時(shí)代下的一線教師,必須適應(yīng)新的教學(xué)要求;__市中小學(xué)名教師工作室主持人__老師主要給我們分享了教師提升專業(yè)素養(yǎng)的途徑,重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)教師讀書的重要性。這次培訓(xùn)讓我深深體會(huì)到,現(xiàn)代教師要跟上時(shí)代的步伐,跟上學(xué)生的心理成長(zhǎng),就要從各個(gè)方面都有所加強(qiáng),多方面的知識(shí)和能力對(duì)現(xiàn)在教師的要求是必要的。
三天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)時(shí)間雖短,卻收獲滿滿,理論知識(shí)和實(shí)踐操作相結(jié)合。通過(guò)這種學(xué)習(xí)方式,我學(xué)到了很多知識(shí),因此非常珍惜這一次的培訓(xùn)機(jī)會(huì),對(duì)自己專業(yè)成長(zhǎng)更是一次質(zhì)的提升。
培訓(xùn)返崗后在教學(xué)中我將積極嘗試所學(xué)用于實(shí)踐指導(dǎo)自己的課堂,學(xué)習(xí)借鑒先進(jìn)的微課視頻幫助學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題,自己也積極嘗試制作微課并計(jì)劃參加老師所推薦的各種微課教學(xué)比賽。
通過(guò)這次培訓(xùn),我看到了主講老師們嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度,授課的專注,看到了同行們的認(rèn)真鉆研與孜孜不倦的學(xué)習(xí)勁頭,同時(shí)也看到了自己的不足之處。在今后的教與學(xué)中,我要改變自己以往傳統(tǒng)的教學(xué)思想,要用新的教學(xué)理念進(jìn)行教學(xué),刻苦鉆研,勇于創(chuàng)新,創(chuàng)造性地使用教材,讓教材內(nèi)容更加符合教學(xué)實(shí)際,增強(qiáng)英語(yǔ)課堂的有效性,把課堂還給學(xué)生,挖掘?qū)W生潛能,開(kāi)展探究性、合作式的學(xué)習(xí)課堂。
總之,經(jīng)過(guò)這次培訓(xùn),我從觀念上,理論知識(shí)水平上,方法以及技巧上都得到了很大的認(rèn)識(shí)與提高。
9、23至9、27是本期骨干教師培訓(xùn)為期一周的教育實(shí)踐階段。在培訓(xùn)部的活動(dòng)安排下,本人有幸隨同數(shù)學(xué)二班的學(xué)員們一起走進(jìn)泉州實(shí)驗(yàn)小學(xué)、泉州第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)、南安市柳城小學(xué)、南安市官橋中心小學(xué)等四所學(xué)校,近距離地感受名校風(fēng)采、聆聽(tīng)名師們的精彩課堂。此次教育實(shí)踐之行,給我們帶來(lái)了很大的收獲。
一、感受了名校風(fēng)采。
9月23日,我們來(lái)到泉州實(shí)驗(yàn)小學(xué),受到了熱情的歡迎和接待。在該校紅領(lǐng)巾小導(dǎo)游的帶領(lǐng)下,學(xué)校曾旭晴校長(zhǎng)親自陪同學(xué)員們參觀了校園文化建設(shè)。優(yōu)美的校園環(huán)境,積淀豐富的校園文化,各種育人設(shè)施和綠化小品相映成趣,形成美化、綠化、教育化的育人環(huán)境,這一切讓參觀的學(xué)員們贊嘆不已。隨后,張麗黎副校長(zhǎng)向骨干教師們介紹了學(xué)校開(kāi)展校本研修活動(dòng)的形式和創(chuàng)舉。陳璐、黃燦寧、王明濱、周玉燕等四位老師分別從《培養(yǎng)低年級(jí)學(xué)生口算能力的實(shí)踐與思考》、《小學(xué)生數(shù)學(xué)反思能力的培養(yǎng)策略》、《小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)困境與對(duì)策的實(shí)踐探索》、《小學(xué)高年級(jí)分層教學(xué)的實(shí)踐與反思》這幾個(gè)主題展示了各自的小課題研究成果。此次泉州實(shí)小之行,讓學(xué)員們近距離領(lǐng)略了名校、名師的風(fēng)采和魅力,充分感受到了泉州市實(shí)驗(yàn)小學(xué)“卓然先行,實(shí)驗(yàn)進(jìn)取”的精神,真是不虛此行。
9月24日,我們?nèi)缙谇巴莸诙?shí)小。在這所辦學(xué)歷史不長(zhǎng)的學(xué)校里,我們隨處可以感受到他們“寬松濃厚的學(xué)術(shù)氛圍,銳意開(kāi)拓的創(chuàng)新意識(shí),孜孜不倦的求索精神”校園文化氛圍和蓬勃的生命活力。學(xué)校面積雖不大,但卻能立足于現(xiàn)狀,將空間有限的校園布置得富有濃厚的教育文化氣息。走過(guò)校道,走上樓梯,隨處可以看到學(xué)生的作品。校方善于利用一切可以利用的空間,來(lái)展示著孩子們成長(zhǎng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,內(nèi)容上除了習(xí)作,還有美術(shù)、書畫,藝術(shù)作品等,另外還有孩子們活動(dòng)的剪影照片。校園的角落,圍墻邊沿還種些綠色植被,給校園增添無(wú)窮的生機(jī),與孩子們的成長(zhǎng)相得益彰,可見(jiàn)校方對(duì)校園的文化建設(shè)用心良苦。
二、觀摩了精品課堂。
在各校參加教育實(shí)踐期間,承辦校派出了優(yōu)秀的老師給我們學(xué)員上了觀摩課。通過(guò)課例展示,讓我們欣賞了他們鮮明的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)特點(diǎn),分享了他們成功的經(jīng)驗(yàn)。
23日上午,泉州市實(shí)驗(yàn)小學(xué)的莊金霞老師和劉翠玲老師分別執(zhí)教了《認(rèn)識(shí)乘法》和《用字母表示數(shù)》兩節(jié)數(shù)學(xué)精彩的示范課。這兩位優(yōu)秀老師的教學(xué)設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),評(píng)價(jià)語(yǔ)言準(zhǔn)確到位,應(yīng)對(duì)生成從容機(jī)智,課堂氛圍民主融洽,精心的準(zhǔn)備,精彩的課堂,智慧的互動(dòng),真誠(chéng)的分享,不僅展示了泉州實(shí)小教師良好的專業(yè)素養(yǎng),更展現(xiàn)出了學(xué)校教研團(tuán)隊(duì)的強(qiáng)大的集體力量。
泉州二實(shí)小歷來(lái)以擁有眾多名師而著稱。9月24日,在這里,我們觀摩了公心冰老師《東南西北》和洪雅婷《確定位置二》。這是二節(jié)精心設(shè)計(jì)、令人耳目一新的高質(zhì)量的數(shù)學(xué)課。二位老師有著不同的教學(xué)風(fēng)格,也體現(xiàn)了不同的獨(dú)特的精彩,在教學(xué)中,她們根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和生活經(jīng)驗(yàn),創(chuàng)設(shè)了學(xué)生喜歡的學(xué)習(xí)情景,組織了有效的教學(xué)活動(dòng),使學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)會(huì)了知識(shí),獲得了體驗(yàn),培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和實(shí)踐能力,給所有聽(tīng)課教師留下了深刻的印象?!案Q一斑可見(jiàn)全豹”,透過(guò)二位老師精彩的表現(xiàn),我們可看出她們背后擁有著一支實(shí)力強(qiáng)大的數(shù)學(xué)教研團(tuán)隊(duì)。
后來(lái)的南安市柳城小學(xué)和南安市官橋中心小學(xué),也分別為骨干老師們展現(xiàn)了高質(zhì)量高水平的課堂教學(xué)藝術(shù),讓我們倍感收獲良多。
三、更新了教學(xué)觀念。
通過(guò)這次教育實(shí)踐學(xué)習(xí),個(gè)人感覺(jué)受益匪淺。在這次培訓(xùn)中,我的教育教學(xué)觀念進(jìn)一步得到了升華,教學(xué)技能也得到了進(jìn)一步的提升。
在這次培訓(xùn)中,使我想到了一些從未想過(guò)的問(wèn)題,發(fā)現(xiàn)了自己的差距與不足,對(duì)原有的教育觀念產(chǎn)生了強(qiáng)烈的沖擊。通過(guò)觀摩課、聽(tīng)講座和學(xué)習(xí)交流使我從教學(xué)思想到教學(xué)技能、提高數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性、數(shù)學(xué)知識(shí)的系統(tǒng)了解上都得到了很大的提高。清楚認(rèn)識(shí)到教學(xué)不光是簡(jiǎn)單的傳授知識(shí),要重在教會(huì)學(xué)生掌握方法,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),不能只讓學(xué)生“學(xué)到什么”還讓學(xué)生“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”,學(xué)生掌握了方法,終身受用,可以自己獲取知識(shí),除了學(xué)習(xí),還要注重啟迪學(xué)生的智慧,善于給學(xué)生留白,留給學(xué)生充分的空間、時(shí)間,促使學(xué)生發(fā)揮他們充分的想象力和創(chuàng)造力?,F(xiàn)代教師必須通過(guò)學(xué)習(xí)掌握新的育人手段,熟練掌握能夠促使學(xué)生學(xué)會(huì)做人,學(xué)會(huì)求知,學(xué)會(huì)合作,學(xué)會(huì)實(shí)踐,學(xué)會(huì)創(chuàng)新的新方法,為學(xué)生終身發(fā)展奠基。在課堂教學(xué)中,要打破教師主課堂的慣例,徹底拋棄教師心靈深處沉積的傳統(tǒng)的專制思想觀念。師道尊嚴(yán)的思想在課堂上令學(xué)生不敢多說(shuō)不敢質(zhì)疑極大地壓制了學(xué)生創(chuàng)造思維的發(fā)展。只有從觀念上更新,允許學(xué)生提出獨(dú)到的見(jiàn)解,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種和諧、寬松的“心理安全”環(huán)境和無(wú)拘無(wú)束的“心理自由”環(huán)境,才能創(chuàng)造出師生平等、共樂(lè)融融、共享教學(xué)民主的氛圍。
四、拓寬了學(xué)習(xí)視野。
幾天的有效專業(yè)引領(lǐng),勝過(guò)多年的盲目摸索。能夠參加這期參加培訓(xùn)的老師們都是來(lái)自全市一線的骨干教師,雖然大多數(shù)為年輕教師,可他們卻均已成績(jī)斐然,取得令人矚目的成就。成員間通過(guò)交流和討論活動(dòng),可相互學(xué)到不少知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。開(kāi)展這次教育實(shí)踐交流活動(dòng),為我們學(xué)員之間交流討論提供了更多寶貴的機(jī)會(huì)。我們就像一個(gè)其樂(lè)融融的大家庭,每個(gè)人會(huì)毫不保留地一起分享經(jīng)驗(yàn)和心得,學(xué)習(xí)中互相鼓勵(lì)和幫助,并且已經(jīng)建立了長(zhǎng)久的聯(lián)系便于日后的交流和相互學(xué)習(xí),這也將會(huì)是一筆非常寶貴的精神財(cái)富。我們有很多的話題可以一同交流和探討。有很多的觀點(diǎn)可以一起抒發(fā)和碰撞。每一次的現(xiàn)場(chǎng)觀摩活動(dòng)后,大家都能踴躍發(fā)言,大膽地陳述自己的觀點(diǎn)想法,提出自己感到疑惑的難以解決的問(wèn)題。
每一次的小組式研討,我們都能積極參與,珍惜發(fā)表自己見(jiàn)解和觀點(diǎn)的機(jī)會(huì),使自己能與他人有更多思維碰撞的機(jī)會(huì)。評(píng)課時(shí),專家的點(diǎn)撥更使大家受益非淺。我在學(xué)習(xí)中始終信奉“他山之石,可以攻玉”的信條,堅(jiān)持和骨干班的其他學(xué)員保持密切聯(lián)系,虛心向他們學(xué)習(xí),定期交流各自的感受與作業(yè),使自己能夠博采眾長(zhǎng)、開(kāi)闊視野。
自古教師職業(yè)在人們心目中的地位都是高尚而神圣的。
學(xué)生們總是用這樣詩(shī)句形容老師:“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干?!被蛘摺半S風(fēng)潛入夜,潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲?!边@些都是贊美老師對(duì)教師職業(yè)無(wú)限的付出和努力。得這些贊美的原因,正是教師最平凡的職責(zé)——愛(ài)崗敬業(yè)。愛(ài)崗敬業(yè)是教師最美麗的語(yǔ)言,它詮釋了一名教師對(duì)自己職業(yè)的熱愛(ài)和重視。
愛(ài)崗敬業(yè)就是愛(ài)學(xué)生。曾經(jīng)聽(tīng)過(guò)一位語(yǔ)文老師用這樣的一句話形容自己——“甘為渡口一只船?!崩蠋熅褪菍W(xué)生的渡船,把學(xué)生擺渡到幸福的彼岸。我認(rèn)為,老師愛(ài)崗敬業(yè),最大的目的是讓學(xué)生因?yàn)樽约旱慕逃玫叫腋?。學(xué)習(xí)知識(shí),鍛煉身體固然很重要,但最重要的是培養(yǎng)學(xué)生做人的品德,讓學(xué)生們從自己的言行和教導(dǎo)中找到他們需要的創(chuàng)造幸福的能力。古人云:“師者,所以傳道受業(yè)解惑者也?!边@是不完善的,老師的職責(zé)除了傳授知識(shí)以外,還包括關(guān)心學(xué)生的生活,在學(xué)生遇到生活上的困惑的時(shí)候,作為老師應(yīng)該耐心的為學(xué)生解決,用自己正確的價(jià)值觀和積極的生活方式影響學(xué)生,讓他們找到自己未來(lái)通向幸福的道路。
如果說(shuō)愛(ài)學(xué)生是愛(ài)崗敬業(yè)的重要部分,那么加強(qiáng)自身的修養(yǎng)就是完成這一部分的基礎(chǔ)。不斷提高自身的專業(yè)知識(shí)和道德修養(yǎng),也是愛(ài)崗敬業(yè)的表現(xiàn)。在工作中,完善自己的教學(xué)方法,借鑒其他老師優(yōu)良的教學(xué)方式,提高自己的教學(xué)水平,才能讓自己的工作達(dá)到一個(gè)新的境界。更有利于推進(jìn)教學(xué)的進(jìn)展。而品德是教師的靈魂,我國(guó)古代大教育家孔子曾說(shuō):“其身正,不令而行,其身不正,雖令不從?!弊鳛榻處?,我們要在日常教學(xué)中發(fā)揮模范、表率作用,注意自己的行為舉止,言談風(fēng)貌。教師的一言一行都對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用。一個(gè)品德高尚的教師帶給學(xué)生的,總是比他在課堂上講的更多。所以愛(ài)崗敬業(yè)的老師應(yīng)該努力提升自己的自我修養(yǎng)。
愛(ài)崗敬業(yè)是一種習(xí)慣,一種責(zé)任,一種積極的生活方式。而我會(huì)讓教師的光輝在自己身上綻放,詮釋教師的意義。
作為一名人民教師,我有幸參加了__師范大學(xué)承辦的小學(xué)骨干教師省級(jí)培訓(xùn)研修班的學(xué)習(xí)。在培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間中,我克服了旅途的勞累和身體的不適,遵守培訓(xùn)研修學(xué)習(xí)紀(jì)律,上課不遲到,不早退,認(rèn)真聆聽(tīng)專家學(xué)者們的專題講座及,同時(shí)還與各兄弟學(xué)校的一線教師進(jìn)行了充分的交流。雖然培訓(xùn)只有短短的十天,但是感觸良多,收獲也不少。下面是我的粗淺體會(huì)。
一、開(kāi)拓視野,充實(shí)自己。
知識(shí)是要不斷的更新的。特別是科學(xué)發(fā)展是很快的,知識(shí)更新很快,教材的知識(shí)總是具有滯后性,所以盡管教學(xué)多年,卻總會(huì)在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)知識(shí)不夠用,迫切需要獲取相關(guān)的新的專業(yè)知識(shí)。這次的學(xué)習(xí),在__院安排的結(jié)合小學(xué)教學(xué)中各方塊知識(shí)的重點(diǎn)難點(diǎn)知識(shí)的拓展,以及在課堂內(nèi)外的與老師們與同行的交流探討,對(duì)原先模糊不清的變得明晰了,為在以后的教學(xué)中能更好地把知識(shí)傳授給學(xué)生們而欣喜。例如,聽(tīng)了___老師的___課的拓展后,對(duì)動(dòng)作電位的產(chǎn)生、變化等知識(shí)更加明了。聽(tīng)了___老師的細(xì)胞生物學(xué)的課后,對(duì)不同類型的蛋白質(zhì)的合成和運(yùn)輸過(guò)程更加清晰。___老師的關(guān)于種群的增長(zhǎng)及調(diào)節(jié)的授課,再加上課堂的討論,原先有爭(zhēng)議的問(wèn)題達(dá)成了共識(shí)。每個(gè)老師的授課,都有讓我有所收獲的的地方,很感激這些的老師的認(rèn)真負(fù)責(zé)。
二、促進(jìn)思考,發(fā)現(xiàn)不足。
每個(gè)人每天的時(shí)間都是一樣的多,為什么別人能做得那么好,取得那么好的成績(jī),而我就不能呢?鄒壽元老師也是一線老師,相信在華附的教學(xué)任務(wù)也不輕,為什么能在教學(xué)之余不斷地進(jìn)行教學(xué)研究并取得相當(dāng)不俗的成績(jī),比如單單是50多篇的論文這一數(shù)字就讓我們覺(jué)得怎么可能做到?肖小亮老師也是一線老師,很年輕,可是你看他從帶學(xué)生做課外活動(dòng)到做綜合實(shí)踐活動(dòng)到做課題研究,并出書,所獲得的那么多的各級(jí)的獎(jiǎng)項(xiàng)等等豐碩的成果不得不令人佩服!也許,正如閆德明老師和肖小亮老師所說(shuō)的那樣:我只是比別人多一點(diǎn)。對(duì),比別人多一點(diǎn),多一點(diǎn)思考,多一點(diǎn)的行動(dòng),多一點(diǎn)的付出!這就是成功的秘密!做生活的有心人,做教學(xué)的有心人,相信每個(gè)人都能做得更好!
三、激發(fā)信心和熱情。
小學(xué)教師能做研究?在此之前,總覺(jué)得是不可能的,聆聽(tīng)了專家們對(duì)教研的詮釋,理解到研究可分為基礎(chǔ)研究和應(yīng)用研究,而小學(xué)教學(xué)研究應(yīng)屬于應(yīng)用型研究,應(yīng)定位為解決當(dāng)下的實(shí)際問(wèn)題,為提高教育教學(xué)質(zhì)量和服務(wù)上所進(jìn)行的研究。定位清晰之后,打消了我的懷疑,原來(lái),中學(xué)教師也能做研究的。專家們又“手把手”地傳授地做研究的基本方法。黃牧航教授的“教師從職業(yè)化走向?qū)iT化”以及李娘輝老師的“生物學(xué)的研究方法”的專題講座,為我們打開(kāi)了做教研的一扇窗,接下來(lái)當(dāng)我們嘗試做課題研究時(shí)就可依樣畫葫蘆了。我的信心和熱情被激發(fā)出來(lái),是的,要轉(zhuǎn)變觀念,不要只想當(dāng)個(gè)教師匠,相信,當(dāng)我們有了信念,堅(jiān)持做教學(xué)的的有心人,我們也可以做教研,也可以把教師這一職業(yè)做得專業(yè)化。
一個(gè)人如果總是處在一成不變的環(huán)境中,是很容易變成庸散的懶惰的。正如此前的狀態(tài),每天忙著日常的教學(xué)工作,忙著備課上課改作業(yè)做試題,周而復(fù)始,沒(méi)有時(shí)間停下來(lái)好好的思考,沒(méi)有時(shí)間對(duì)教學(xué)進(jìn)行深層次的思考,沒(méi)有總結(jié)沒(méi)有提煉。感謝這次的培訓(xùn)機(jī)會(huì),讓我能重新回到母校,做回學(xué)生。在今后的教學(xué)中,我將立足于自己的本職工作,加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念,積極實(shí)踐,促進(jìn)師生不斷進(jìn)步。
教師停課心得體會(huì)及感悟篇七
第一段:停課的意義和目的(150字)。
由于新冠疫情的爆發(fā),初中英語(yǔ)課程不得不停課,這是為了保護(hù)師生的身體健康和安全。停課雖然給教師和學(xué)生帶來(lái)了許多困難和挑戰(zhàn),但我們應(yīng)該從中尋找機(jī)遇和收獲。停課期間,我作為一名初中英語(yǔ)教師,不僅思考如何更好地備課和上課,還反思自己的教學(xué)方法和與學(xué)生的互動(dòng)方式。通過(guò)停課,我們可以更好地審視和提升自己,為教育工作帶來(lái)新的動(dòng)力和能量。
第二段:備課和教學(xué)的改進(jìn)(250字)。
停課期間,我花了大量的時(shí)間和精力進(jìn)行備課,重新調(diào)整了教學(xué)內(nèi)容和方法。我加強(qiáng)了對(duì)教材的研究和理解,通過(guò)網(wǎng)絡(luò)資源和專業(yè)書籍的學(xué)習(xí),提高了自己的專業(yè)水平。同時(shí),我也學(xué)會(huì)了運(yùn)用多媒體和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)進(jìn)行教學(xué),使用在線教學(xué)平臺(tái)和教育應(yīng)用程序開(kāi)展遠(yuǎn)程教學(xué)。通過(guò)這些改進(jìn),我發(fā)現(xiàn)學(xué)生更加積極主動(dòng)地參與課堂,學(xué)習(xí)效果也更加顯著。停課期間,教師的教學(xué)能力和素質(zhì)得到了提升,為教育改革和發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。
第三段:與學(xué)生的互動(dòng)和溝通(300字)。
盡管停課,但我們?nèi)匀豢梢耘c學(xué)生進(jìn)行線上互動(dòng)和溝通。通過(guò)微信、QQ等社交媒體,我與學(xué)生保持了良好的互動(dòng),了解了他們的學(xué)習(xí)和生活狀況。我及時(shí)解答他們的問(wèn)題,給予他們學(xué)習(xí)和生活上的建議。同時(shí),我還與學(xué)生分享了一些英語(yǔ)學(xué)習(xí)資源,鼓勵(lì)他們積極學(xué)習(xí)和應(yīng)用英語(yǔ)。通過(guò)這種方式,我與學(xué)生之間建立了更緊密的聯(lián)系,增強(qiáng)了師生之間的信任和理解。停課期間,我意識(shí)到互動(dòng)和溝通對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)至關(guān)重要,這也給我今后的教育工作提供了有益的啟示。
第四段:個(gè)人提升和成長(zhǎng)(250字)。
停課期間,我也有時(shí)間進(jìn)行個(gè)人提升和成長(zhǎng)。我參加了一些線上培訓(xùn)和學(xué)習(xí)班,提高了自己的教學(xué)理論水平和實(shí)踐能力。我還積極參與學(xué)術(shù)研究和教育交流,與同行們分享自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法。通過(guò)這些努力,我提高了自己的專業(yè)素養(yǎng)和綜合能力,為教育事業(yè)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展做出了貢獻(xiàn)。停課期間,我認(rèn)識(shí)到教師需要不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng),以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展和教育改革的需求。
第五段:未來(lái)的展望和挑戰(zhàn)(250字)。
停課期間帶給了我很多啟示,也讓我看到了未來(lái)的展望和挑戰(zhàn)。作為教師,我們需要不斷提高自己的教學(xué)能力和教育水平,適應(yīng)科技發(fā)展和教育改革的要求。我們需要更加關(guān)注學(xué)生的整體發(fā)展,培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)和綜合能力。同時(shí),我們也要關(guān)注學(xué)生的心理健康,及時(shí)發(fā)現(xiàn)和幫助他們解決問(wèn)題。未來(lái),我將繼續(xù)努力,為學(xué)生的成長(zhǎng)和教育事業(yè)的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
總結(jié):通過(guò)停課的經(jīng)歷,我不僅意識(shí)到自身的不足之處,還發(fā)現(xiàn)了改進(jìn)和提高的方法。停課期間,我不僅加強(qiáng)了備課和教學(xué)的改進(jìn),還增強(qiáng)了與學(xué)生的互動(dòng)和溝通,提升了個(gè)人素養(yǎng)和教育水平。未來(lái),我希望能夠繼續(xù)努力,為教育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。停課期間是一次難得的機(jī)會(huì),讓我更加深刻地認(rèn)識(shí)到作為教師的責(zé)任和使命。
教師停課心得體會(huì)及感悟篇八
自2020年初以來(lái),全球范圍內(nèi)爆發(fā)的新冠病毒疫情,讓所有人都經(jīng)歷了一個(gè)前所未有的考驗(yàn)。在中國(guó),為了防止疫情的擴(kuò)散,許多地方采取了強(qiáng)制停課的措施,這對(duì)于即將迎來(lái)結(jié)業(yè)的學(xué)生和教師來(lái)說(shuō),無(wú)疑是一次巨大的挑戰(zhàn)。作為一名全職教師,經(jīng)歷了這段時(shí)間,不僅讓我重新認(rèn)識(shí)并思考教育的本質(zhì),同時(shí)也讓我深刻體會(huì)到停課期間帶給我們的挑戰(zhàn)和希望。因此,今天在此與各位分享我的一些真知灼見(jiàn)。
第二段:挑戰(zhàn)部分。
在停課期間,我首先感受到的是前所未有的不安和不確定性。不安在于不知道現(xiàn)狀將持續(xù)多久,不確定性在于我們無(wú)法控制未來(lái),無(wú)法知道下一步我們?cè)撊绾巫?。同時(shí),我也體會(huì)到了遠(yuǎn)程教育帶來(lái)的挑戰(zhàn),相比傳統(tǒng)教育,遠(yuǎn)程教育存在著很多無(wú)法避免的技術(shù)問(wèn)題,如網(wǎng)絡(luò)不穩(wěn)定、設(shè)備不兼容等等。教師們不得不學(xué)習(xí)新的技能和工具,準(zhǔn)備各種數(shù)碼資料、視頻、PPT等來(lái)滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。而這些都需要花費(fèi)大量時(shí)間和精力,增加了教師的工作壓力。
第三段:?jiǎn)⑹静糠帧?BR> 經(jīng)歷了停課期間的挑戰(zhàn),我從中體會(huì)到了許多關(guān)于教育的新思想。其中最重要的一點(diǎn)便是尊重和傾聽(tīng)。在這個(gè)新冠肆虐的特殊時(shí)期,我們需要與患者、家庭、社會(huì)各界以及教育工作者之間做到相互尊重和傾聽(tīng)。同時(shí),教師更應(yīng)該注重個(gè)性化教學(xué),在聽(tīng)取學(xué)生意見(jiàn)的同時(shí),要考慮到學(xué)生的需求和差異,針對(duì)不同學(xué)生制定個(gè)性化教學(xué)計(jì)劃。
第四段:展望部分。
關(guān)于未來(lái),我認(rèn)為疫情對(duì)教育將會(huì)帶來(lái)重大影響。盡管疫情可能在不久的將來(lái)得到控制,但我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)到了傳統(tǒng)教育的局限性,也意識(shí)到了數(shù)字化教育的重要性。從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看,遠(yuǎn)程教育、在線教育將會(huì)成為常態(tài)。這也要求我們教育工作者必須努力適應(yīng)新形式,快速學(xué)習(xí)新工具,以便為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。
第五段:總結(jié)部分。
總結(jié)一下,疫情停課對(duì)于大家來(lái)說(shuō)都是一次全新的挑戰(zhàn)。我們需要通過(guò)不斷地尊重和傾聽(tīng)學(xué)生、充分利用數(shù)字化教育,才能夠順利度過(guò)這個(gè)特殊時(shí)期。此外,我們也需要看到疫情帶來(lái)的新變化,更重要的是把握“教育決策的命運(yùn)在教師”這個(gè)核心理念,以實(shí)現(xiàn)教育的真正升級(jí)。(總字?jǐn)?shù):1193)。
教師停課心得體會(huì)及感悟篇九
近日,江蘇省出現(xiàn)了大規(guī)模的教師停課事件,引起了廣泛的社會(huì)關(guān)注和辯論。在這起事件中,眾多教師因?yàn)樾匠瓴还透邚?qiáng)度工作而集體停課抗議。作為一名教師,我深有感觸地思考了這一事件,并從中汲取了一些心得體會(huì)。
首先,這起教師停課事件暴露出了當(dāng)前教育體制存在的問(wèn)題。教育是社會(huì)進(jìn)步的基石,而教師則是推動(dòng)教育發(fā)展的靈魂。然而,在現(xiàn)實(shí)中,教育資源的分配不均導(dǎo)致了教師的待遇參差不齊。很多基層教師承擔(dān)著沉重的工作負(fù)擔(dān),但卻得不到應(yīng)有的回報(bào)。這種不公平的待遇不僅對(duì)教師個(gè)人造成了傷害,也影響了他們對(duì)工作的熱情和專注度,進(jìn)而影響到了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。這一事件提醒我們,需要對(duì)教育體制進(jìn)行改革,給予教師更加合理的待遇,提高他們的職業(yè)尊嚴(yán)感和幸福感。
其次,教師停課事件也呼喚著社會(huì)各界對(duì)教育的重視。教育是培養(yǎng)未來(lái)的棟梁之才的重要途徑,關(guān)系到國(guó)家和民族的未來(lái)發(fā)展。然而,在社會(huì)的焦點(diǎn)還是聚焦在醫(yī)療、金融等領(lǐng)域的時(shí)候,教育往往被邊緣化。教育資源和支持的不足,使得教育事業(yè)長(zhǎng)期處于被動(dòng)地位。這次教師停課事件的發(fā)生,讓社會(huì)各界對(duì)教育體系的問(wèn)題有了更多的關(guān)注,并引發(fā)了廣大民眾對(duì)教育的討論,這是一次提醒社會(huì)注意教育問(wèn)題的機(jī)會(huì)。只有當(dāng)全社會(huì)都重視教育,并給予教育人員足夠關(guān)注和支持,才能夠?qū)崿F(xiàn)教育事業(yè)的健康發(fā)展。
再次,這次事件也讓我意識(shí)到了教師的角色和責(zé)任。教師不僅僅是傳遞知識(shí)的人,更是育人的塑造者。在教師的教育過(guò)程中,不僅是學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí),也是在接受教師的教養(yǎng)。因此,教師需要具備高尚的品德和良好的教育理念,在教育過(guò)程中明確自己的使命和責(zé)任。這次教師停課事件再次提醒了我,作為一名教師,應(yīng)該時(shí)刻關(guān)注自身的教育理念和專業(yè)素養(yǎng),不僅僅是傳授知識(shí),更要培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、創(chuàng)新精神和社會(huì)責(zé)任感。
最后,教師停課事件也給了我啟示,那就是教師要勇于發(fā)聲,維護(hù)自身的權(quán)益。教師作為教育事業(yè)的踐行者,承擔(dān)著重要的社會(huì)責(zé)任,應(yīng)該有權(quán)力和機(jī)會(huì)發(fā)表自己的聲音并維護(hù)自身的權(quán)益。這次教師停課抗議行動(dòng)表明,教師們?cè)诿鎸?duì)不公平待遇時(shí)勇敢站出來(lái)維護(hù)自身權(quán)益的決心和勇氣。教師要敢于表達(dá)自己的觀點(diǎn),通過(guò)不同的方式和途徑對(duì)社會(huì)和教育政策提出建設(shè)性的意見(jiàn)和建議,推動(dòng)教育體系更加公平、健康和可持續(xù)地發(fā)展。
總之,江蘇教師停課事件令我深有感觸。它提醒我們關(guān)注教育體制問(wèn)題,重視教育事業(yè);教師要理清自己的角色和責(zé)任,努力做好教育工作;同時(shí),我們也應(yīng)該鼓勵(lì)教師勇敢發(fā)聲,維護(hù)自己的權(quán)益。只有通過(guò)共同的努力,才能夠?qū)崿F(xiàn)教育事業(yè)的全面發(fā)展,為社會(huì)培養(yǎng)更多優(yōu)秀的人才。
教師停課心得體會(huì)及感悟篇十
受新冠疫情的影響,我們初中英語(yǔ)課程在一段時(shí)間內(nèi)停課了。作為一名初中英語(yǔ)教師,我深刻體會(huì)到了這段停課期間教學(xué)的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。接下來(lái),我將就這段時(shí)間的教學(xué)進(jìn)行總結(jié)與反思,分享一些心得體會(huì)。
二、教學(xué)挑戰(zhàn)。
停課期間,對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是一次常態(tài)顛覆的經(jīng)歷。遠(yuǎn)程在線學(xué)習(xí)取代了傳統(tǒng)的面對(duì)面教學(xué)。然而,這也帶來(lái)了許多挑戰(zhàn)。首先,學(xué)生們需要依賴計(jì)算機(jī)或其他電子設(shè)備參與線上學(xué)習(xí),這對(duì)那些條件欠佳的學(xué)生來(lái)說(shuō)是一大困難。其次,學(xué)生們?cè)诩覍W(xué)習(xí)時(shí)存在著較大的自主性,他們很容易被外界干擾分心。此外,教師無(wú)法監(jiān)控學(xué)生們的學(xué)習(xí)情況,這就需要學(xué)生們自覺(jué)地完成作業(yè)和任務(wù)。這些都在一定程度上增加了教學(xué)的難度。
三、教學(xué)機(jī)遇。
雖然停課期間教學(xué)存在許多挑戰(zhàn),但也為教師們提供了許多機(jī)遇。首先,遠(yuǎn)程在線教學(xué)可以使學(xué)生們更加自由靈活地安排學(xué)習(xí)時(shí)間,充分發(fā)揮自主學(xué)習(xí)的特點(diǎn),從而增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)能力和主動(dòng)性。其次,教師可以利用這段時(shí)間提供更多的學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)材料,豐富學(xué)生們的學(xué)習(xí)內(nèi)容和方式。通過(guò)觀看視頻、聽(tīng)音頻等方式,可以不受地域限制地拓寬學(xué)生們的英語(yǔ)知識(shí)面,提高他們的聽(tīng)說(shuō)讀寫能力。最后,教師還可以通過(guò)在線平臺(tái)與學(xué)生們進(jìn)行實(shí)時(shí)互動(dòng),通過(guò)討論、問(wèn)答等方式激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情,提高他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。
四、教學(xué)策略。
在停課期間,我采取了一些新的教學(xué)策略,以適應(yīng)線上教學(xué)的需求。首先,我注重與學(xué)生的及時(shí)溝通,通過(guò)微信或電子郵件與學(xué)生保持聯(lián)系,了解他們遇到的困難,并盡力幫助他們解決問(wèn)題。同時(shí),我還充分利用在線平臺(tái),發(fā)布學(xué)習(xí)任務(wù)和作業(yè),及時(shí)反饋學(xué)生們的學(xué)習(xí)情況。其次,我充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,選擇了一些優(yōu)質(zhì)的教學(xué)視頻、聽(tīng)力材料和閱讀材料與學(xué)生們分享,豐富他們的學(xué)習(xí)內(nèi)容,拓寬他們的學(xué)習(xí)視野。此外,我還通過(guò)在線課堂進(jìn)行互動(dòng)教學(xué),設(shè)置小組討論、問(wèn)題解答等環(huán)節(jié),促進(jìn)學(xué)生們的參與和思考,提高他們的學(xué)習(xí)效果。
五、教學(xué)收獲。
這段停課期間,雖然教學(xué)存在諸多挑戰(zhàn),但我也收獲了許多。首先,我深刻意識(shí)到傳統(tǒng)的面對(duì)面教學(xué)方式并不是唯一有效的方式,遠(yuǎn)程在線教學(xué)同樣可以達(dá)到很好的教學(xué)效果。其次,我學(xué)會(huì)了更好地利用網(wǎng)絡(luò)資源,多樣化教學(xué)內(nèi)容和方式,提高了教學(xué)的質(zhì)量和效果。最后,我也更加注重與學(xué)生的及時(shí)溝通和反饋,促進(jìn)了師生之間的互動(dòng)與合作。這些收獲不僅豐富了我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),也讓我更加了解了學(xué)生們的學(xué)習(xí)需求和特點(diǎn)。
總而言之,停課期間的教學(xué)是一次難得的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。作為一名初中英語(yǔ)教師,我深刻理解了這段時(shí)間的教學(xué)特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì),并采取了一些有效的教學(xué)策略。通過(guò)這次經(jīng)歷,我不僅加深了對(duì)英語(yǔ)教育的認(rèn)識(shí),也提升了自己的教學(xué)能力。相信在未來(lái)的教學(xué)中,我會(huì)更加注重在線教學(xué)資源的開(kāi)發(fā)與研究,不斷創(chuàng)新教學(xué)方式,提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)效果,真正實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的目標(biāo)。
教師停課心得體會(huì)及感悟篇十一
第一段:引言(大約200字)。
教師并非僅僅是傳授知識(shí)的角色,更是培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的引路人。多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)讓我不斷反思和總結(jié),同時(shí)也讓我感受到教師職業(yè)的偉大和意義。在本文中,我將分享我作為一名教師所得到的心得體會(huì)與感悟。
第二段:同理心與關(guān)注學(xué)生(大約200字)。
作為一名教師,我深刻認(rèn)識(shí)到同理心對(duì)學(xué)生的重要性。每個(gè)學(xué)生都有自己獨(dú)特的背景和經(jīng)歷,需要我們關(guān)注和傾聽(tīng)他們的需求。只有真正理解學(xué)生的困難和挑戰(zhàn),才能提供更有針對(duì)性的教學(xué)幫助。因此,我將同理心作為教學(xué)的出發(fā)點(diǎn),關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求,并盡力為他們創(chuàng)造一個(gè)支持性的學(xué)習(xí)環(huán)境。
第三段:鼓勵(lì)與激發(fā)學(xué)生潛能(大約300字)。
教師不僅要傳授知識(shí),更要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能。我發(fā)現(xiàn)通過(guò)給予學(xué)生充分的鼓勵(lì),他們會(huì)變得更加積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)。我常常使用獎(jiǎng)勵(lì)和表?yè)P(yáng)的方式,不僅在學(xué)術(shù)上鼓勵(lì)學(xué)生取得好成績(jī),還在品德上表?yè)P(yáng)學(xué)生的優(yōu)秀行為。從小事開(kāi)始,鼓勵(lì)學(xué)生嘗試新的事物,并相信他們的能力是關(guān)鍵。在班級(jí)中,我還鼓勵(lì)學(xué)生之間的互相幫助和合作,讓他們感受到團(tuán)隊(duì)的力量。
第四段:持續(xù)學(xué)習(xí)和不斷成長(zhǎng)(大約300字)。
作為一名教師,我深知自身的不足和需要不斷學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。持續(xù)的教育培訓(xùn)使我保持了對(duì)教育領(lǐng)域最新發(fā)展的敏感度并提高了我的專業(yè)水平。此外,與同事的交流和反思經(jīng)驗(yàn)也是我持續(xù)成長(zhǎng)的重要途徑。通過(guò)教學(xué)中的遇到的問(wèn)題和挑戰(zhàn),可以促使我修正并改進(jìn)自己的教學(xué)方法和策略。只有不斷學(xué)習(xí)和反思,我才能以更好的方式影響和引導(dǎo)學(xué)生的成長(zhǎng)。
第五段:成為學(xué)生的啟迪者(大約200字)。
作為一名教師,我認(rèn)為最大的收獲是看到學(xué)生在我的指導(dǎo)下茁壯成長(zhǎng)。作為學(xué)生的啟迪者,我希望能夠?yàn)樗麄兲峁┱芰亢驼_引導(dǎo),并幫助他們發(fā)掘和實(shí)現(xiàn)自己的潛能。見(jiàn)證學(xué)生從迷茫到明確目標(biāo)、從不自信到充滿自信的改變,讓我始終懷抱希望和愿景。無(wú)論是學(xué)生在學(xué)業(yè)上的成功還是在生活中的成長(zhǎng),都是我最大的驕傲和成就感。
結(jié)論(大約100字)。
教師的心得體會(huì)與感悟是一個(gè)持續(xù)的過(guò)程,通過(guò)教學(xué)實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)的積累,我不斷成長(zhǎng)和提高自己的教學(xué)能力。同理心、鼓勵(lì)學(xué)生、持續(xù)學(xué)習(xí)和成為學(xué)生的啟迪者是我在教育事業(yè)中得到的寶貴心得,也是我在未來(lái)的教學(xué)中將繼續(xù)努力堅(jiān)持的原則。
教師停課心得體會(huì)及感悟篇十二
回首疫情初期,大家都充滿了迷茫和無(wú)措。我們面臨的疫情很是嚴(yán)峻,不少人都惶恐不安,不敢出門,生怕自己或家人被感染。而對(duì)于我們來(lái)說(shuō),我們要面對(duì)的是如何繼續(xù)為學(xué)生提供教育,如何保證教育質(zhì)量和教育公平。可是,面對(duì)這樣的困難,我們十分無(wú)措,畢竟這樣的狀況我們之前從來(lái)沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)。
第二段:努力適應(yīng)線上教學(xué)的新模式。
隨著疫情的加劇,學(xué)校停課,線上教育迅速成為我們的主要教學(xué)模式。我們積極策劃課程,摸索合適的教學(xué)方式,不斷探索新的技術(shù)手段,努力適應(yīng)線上教學(xué)的新模式,幫助學(xué)生解決問(wèn)題,解答疑惑。面對(duì)這樣的挑戰(zhàn),我們也學(xué)會(huì)了使用各種在線平臺(tái)和應(yīng)用程序,編寫教案和試題,利用網(wǎng)絡(luò)資源和視頻講解,應(yīng)對(duì)學(xué)生的各種需求。
第三段:教學(xué)效果的反思和調(diào)整。
隨著我們逐漸熟悉線上教學(xué)的模式,我們開(kāi)始反思和調(diào)整我們的教學(xué)效果。我們積極準(zhǔn)備每一堂線上課,精心設(shè)計(jì)教案和試題,并根據(jù)學(xué)生的反饋調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方式。我們積極與學(xué)生溝通,尊重學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn),努力發(fā)掘他們的潛力,促進(jìn)他們的發(fā)展。在這個(gè)過(guò)程中,我們發(fā)現(xiàn),合理利用多媒體工具來(lái)設(shè)計(jì)和展示課程,與學(xué)生保持互動(dòng)和互動(dòng),是提高教學(xué)效果的關(guān)鍵。
第四段:互助互勉與共同進(jìn)步。
在這個(gè)特殊時(shí)期,教育組織和個(gè)體教師紛紛采取了各種創(chuàng)新的方式和措施,以保證教育的順利進(jìn)行,同時(shí)也加強(qiáng)了互助互勉的合作與交流。我們多次組織線下集訓(xùn),分享線上教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)與方法,探討如何利用互聯(lián)網(wǎng)資源提升教育品質(zhì)。我們也積極參加線上會(huì)議和研討會(huì),聽(tīng)取來(lái)自各地專家教師的精彩講座和報(bào)告,分享自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),為教育事業(yè)的共同進(jìn)步作出了貢獻(xiàn)。
第五段:疫情結(jié)束后的思考與總結(jié)。
在經(jīng)歷了這樣一次疫情后,我們更應(yīng)該思考和總結(jié),挖掘教育教學(xué)新模式與新技術(shù)的積極意義,嘗試從中發(fā)掘出更好的教學(xué)方法和教育手段。我們應(yīng)該結(jié)合自己的實(shí)際情況,對(duì)疫情期間的教育教學(xué)進(jìn)行總結(jié)與完善,以便在以后的教學(xué)中更好地運(yùn)用。同時(shí),我們也應(yīng)該時(shí)刻謹(jǐn)記教育的初心,為學(xué)生的成長(zhǎng)貢獻(xiàn)自己的力量,不斷完善自己的課程內(nèi)容和教學(xué)方法,更好地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要。
教師停課心得體會(huì)及感悟篇十三
隨著新冠疫情的暴發(fā),教育界面臨了前所未有的挑戰(zhàn)。為了確保學(xué)生的安全與健康,各地紛紛停課。但教師的工作并沒(méi)有停止,相反,他們需要通過(guò)線上平臺(tái)繼續(xù)進(jìn)行教學(xué)。為了適應(yīng)新的教學(xué)方式,許多教師參加了停課線上培訓(xùn)。在這次培訓(xùn)中,我深深體會(huì)到了這種新型教學(xué)方式的優(yōu)勢(shì)與困惑,下面我將圍繞這兩個(gè)方面展開(kāi)探討。
首先,線上培訓(xùn)給教師帶來(lái)了便利和靈活性。相比于傳統(tǒng)的面對(duì)面培訓(xùn),線上培訓(xùn)不受時(shí)間和地點(diǎn)的限制,教師可以根據(jù)自己的空閑時(shí)間參與培訓(xùn)活動(dòng)。而且,線上培訓(xùn)還可以充分利用現(xiàn)有的教學(xué)資源,讓教師在學(xué)習(xí)和實(shí)踐中得到深度的融合。例如,在培訓(xùn)過(guò)程中,我們可以觀看視頻教程、參加在線講座、閱讀教材資料等等。這些資源的豐富性和多樣性,大大增強(qiáng)了教師們的學(xué)習(xí)興趣和參與度,提高了培訓(xùn)的效果。
此外,線上培訓(xùn)也給教師提供了與其他同行進(jìn)行交流和分享的機(jī)會(huì)。在平時(shí)的教育工作中,教師們通常沒(méi)有太多時(shí)間和機(jī)會(huì)與其他同行進(jìn)行交流,因此在面對(duì)問(wèn)題和困擾時(shí),常常只能獨(dú)立解決。然而,在線上培訓(xùn)中,教師們可以通過(guò)論壇、群聊等方式與其他教師進(jìn)行互動(dòng),分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和困惑。這種互動(dòng),不僅可以幫助教師們解決問(wèn)題,還可以促進(jìn)教師之間的合作和共享,形成良好的教學(xué)氛圍。
盡管線上培訓(xùn)帶來(lái)了諸多的好處和便利,但也存在一些困惑和挑戰(zhàn)。首先,由于線上培訓(xùn)的參與者較多,教師們發(fā)表的意見(jiàn)和問(wèn)題往往被淹沒(méi)在眾多回復(fù)中,導(dǎo)致交流的效果受限。有時(shí)候,我提出的問(wèn)題得不到及時(shí)的回復(fù)和解答,需要再次發(fā)問(wèn)或等待較長(zhǎng)時(shí)間。這無(wú)疑會(huì)降低教師們的學(xué)習(xí)積極性和參與度。其次,在線上培訓(xùn)中,不能進(jìn)行面對(duì)面的互動(dòng)和講解,教師們之間的交流和互動(dòng)較為被動(dòng)。這容易導(dǎo)致培訓(xùn)效果的下降,尤其是對(duì)于一些技能類的培訓(xùn),很難在線上完美呈現(xiàn)。
對(duì)于線上培訓(xùn)的困惑和挑戰(zhàn),我認(rèn)為我們可以采取一些有效的方法來(lái)解決。首先,教師們可以提前閱讀相關(guān)資料,對(duì)培訓(xùn)內(nèi)容有一定的了解和準(zhǔn)備。這樣可以提高交流的效率和質(zhì)量,減少時(shí)間的浪費(fèi)。其次,在交流中,教師們應(yīng)該更加積極主動(dòng),提出自己的問(wèn)題和疑惑,并與其他教師進(jìn)行互動(dòng)。這樣可以避免被忽略或被遺漏,保證自己能夠得到及時(shí)的解答和幫助。最后,教師們還可以使用其他的線上工具,如視頻會(huì)議、在線講座等,與其他教師進(jìn)行面對(duì)面的互動(dòng)和交流。這樣可以更好地提高交流的質(zhì)量和效果,彌補(bǔ)線上培訓(xùn)的不足。
綜上所述,教師停課線上培訓(xùn)給教師們帶來(lái)了便利和靈活性,同時(shí)也存在一些困惑和挑戰(zhàn)。我們應(yīng)該充分利用線上培訓(xùn)的優(yōu)勢(shì),加強(qiáng)與其他同行的交流和分享,提高自己的教學(xué)能力和水平。同時(shí),我們還需要克服線上培訓(xùn)的困惑和挑戰(zhàn),提高交流的質(zhì)量和效果。只有這樣,我們才能更好地適應(yīng)新的教學(xué)方式,為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。