讀后感不僅是對(duì)書籍內(nèi)容的回顧，更是對(duì)自己思想意識(shí)和情感世界的展示。寫讀后感時(shí)要注意用自己的言語表達(dá)對(duì)書中情節(jié)和人物的理解和思考。在下面的讀后感范文中，你可以看到不同讀者對(duì)同一本書的不同理解和感受。
六年級(jí)讀書筆記讀后感篇一
曾幾何時(shí)，人們亂砍亂伐，使大自然的生態(tài)平衡遭到了破壞。一味地掠奪自然，征服自然，只會(huì)破壞生態(tài)平衡，咎由自取，使人類瀕于困境。這句話說得一點(diǎn)也不錯(cuò)，人們不給自然留面子，自然當(dāng)然也不會(huì)給人留后路。的洪水、20xx年的沙塵暴，其實(shí)，這就是大自然向人類發(fā)出的警示。
我們的地球太可愛了，同時(shí)又太容易受害了。真是不敢想象，如果我們?cè)龠@樣繼續(xù)下去，這個(gè)世界將會(huì)是一幅怎樣的慘景?地上寸草不生，天空沙塵彌漫，人類將會(huì)在魔鬼般的尖叫聲中化成堆堆白骨。到那時(shí)我們只能說，人類曾經(jīng)屬于過地球，但地球?qū)⒂肋h(yuǎn)不會(huì)再屬于人類!
顧炎武曾經(jīng)說過，天下興亡，匹夫有責(zé)。我們只有一個(gè)地球，地球的人們，快醒悟吧!讓我們一起保護(hù)我們的大家園地球!
“保護(hù)地球母親，真愛生命搖籃?！边@句話是我讀過《只有一個(gè)地球》后的感悟。
這篇文章從地球渺小而又美麗;地球擁有的自然資源有限，而且還不可再生;以及可再生的資源卻因?yàn)槿祟惒患庸?jié)制的開采，而變成了不可再生的自然資源。這三方面來向我們說明地球只有一個(gè)，如果不精心保護(hù)它的話，它將會(huì)毀滅，人類也會(huì)別無去處!
讀完這篇課文，我印象最深的是：“礦產(chǎn)資源不會(huì)是上帝的恩賜，而是經(jīng)過幾百萬年，甚至幾億年的地質(zhì)變化才形成的。如果不加節(jié)制的開采，地球上的礦產(chǎn)資源必將越來越少，最多再開采二三百年就沒有了?！边@句話說明了一些不可再生的資源是經(jīng)過很長時(shí)間才形成的。人類再無節(jié)制的開采，這些資源就很快沒有了。如果沒有它，人類怎么生存呢?但是人類如果不去濫用這一切自然資源，而是抱著“能省則省”的態(tài)度去開采和利用一切稀有的自然資源地球就不會(huì)破碎了。
善待地球就是善待自己。只有人類不濫用化學(xué)品，不亂砍伐樹木，不亂往水里排放化學(xué)廢料……我們的家園才會(huì)更美好，我們的生活質(zhì)量才會(huì)提高。
我們要精心地保護(hù)地球，保護(hù)地球的生態(tài)環(huán)境，讓地球更好地造福于我們的子孫后代吧!
六年級(jí)讀書筆記讀后感篇二
今年暑假我讀了曹文軒的《草房子》，這本書讓我知道了什么是快樂，什么是友誼，什么是親情!文中的許多故事都震撼了我的心。
這本書記錄了男孩桑?？坦倾懶摹⒔K生難忘的六年的小學(xué)生活。六年中，他親眼目睹或直接參與了一連串看似尋常但又催人淚下、震撼人心的故事:少男少女之間毫無瑕疵的純情;不幸少年與厄運(yùn)相拼時(shí)的悲慘與優(yōu)雅;殘疾男孩對(duì)尊嚴(yán)的`執(zhí)著堅(jiān)守，垂暮老人在最后一瞬所閃耀的人格光彩;在死亡體驗(yàn)中對(duì)生命深切而優(yōu)雅的領(lǐng)悟;大人們之間撲朔迷離又充滿詩情畫意的感情糾葛……每讀完一個(gè)故事，我都感覺到一種力量。
蕩漾在整部作品的悲憐情懷，在人與人之間的關(guān)系日漸疏遠(yuǎn)，情感日漸冷漠的當(dāng)今現(xiàn)實(shí)中，也顯得彌足珍貴，格外感人，閃耀在每個(gè)人身上的人格美，使我不禁贊嘆這極致的美。
我最記憶猶新的，是桑桑為了紙?jiān)履軠?zhǔn)時(shí)上學(xué)，與板倉小學(xué)的“豁嘴大茶壺”劉一水他們斗勇斗謀的時(shí)候?！把窖窖?，呀呀呀，腳趾縫里漏出一小丫。沒人攙，沒人架，剛一蹽腳就跌了個(gè)大劈叉。這小丫，找不到家，摸著眼淚哇哇哇……”這是劉一水他們看到紙?jiān)潞蟪囊皇赘瑁?dāng)我看到這里時(shí)，十分惱火，男孩子怎么能欺負(fù)女孩子呢?我不禁憐憫這位小姑娘，也知道了紙?jiān)聻槭裁瓷蠈W(xué)會(huì)遲到了。
“在紙?jiān)鲁筇嵘吓軙r(shí)，桑桑一手抓了一塊半截磚頭，朝那邊正跑過來的劉一水他們走過去;桑桑把兩塊磚頭抓得緊緊的，然后說：你們?cè)偻白咭徊?，我就砸?”我瞬間對(duì)桑桑這個(gè)小男子漢刮目相看，為了保護(hù)紙?jiān)?，桑桑硬著頭皮，提著膽子，與劉一水他們對(duì)峙，可真是勇敢呀!
“當(dāng)看見紙?jiān)埋R上就要跑到水邊時(shí)，他突然朝前沖去，嚇得劉一水們掉頭往后逃竄，而桑桑卻在沖出去幾步之后，掉頭往大提下沖去?！焙俸?桑?？烧媸锹斆餮?這樣的點(diǎn)子也能被他想出來，厲害!這回，連劉一水們都被他玩的團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)啦!
這本書仿佛有魔力，深深的吸引了我，我與主人公桑桑一起同樂同悲。我突然感覺童年并非華麗的城堡，而是一個(gè)充滿陽光的草房子。雖然看起來很普通，但每每想起時(shí)，心里總是暖暖的!
六年級(jí)讀書筆記讀后感篇三
無論對(duì)任何性別、任何年齡段、任何文化背景的人而言，只要打開這本書——維·比安基的名著《森林報(bào)》，您都將進(jìn)入一個(gè)新奇瑰麗的無邊畫卷，開始一段浪漫清新的精神旅行。
維比安基，生于1894年，逝于1959年，俄國兒童文學(xué)作家，《森林報(bào)》是他最的代表作。作者采用報(bào)刊的形式，以春夏秋冬十二個(gè)月為序，向我們真實(shí)生動(dòng)地描繪出發(fā)生在森林里的愛恨情仇、喜怒哀樂。
我們韌勁有了報(bào)紙，上面登的一定是人們的新聞。其實(shí)，我們也想知道動(dòng)物的新聞，也想明白飛禽走獸是怎樣生活的，它們間的趣事，森林報(bào)就做到了這一點(diǎn)。
六年級(jí)讀書筆記讀后感篇四
讀了《只有一個(gè)地球》這篇文章后，我的心久久泛起漣漪，心情十分懊悔、自責(zé)、愧疚，我感慨萬千，文章中一個(gè)個(gè)數(shù)字仿佛一只只小蝌蚪，讓人觸目驚心;一個(gè)個(gè)形象生動(dòng)的打比方，令人刻骨銘心;一個(gè)個(gè)鐵證如山的證據(jù)說明了人類肆意毀壞自然資源，使地球母親那美麗的面孔早已千瘡百孔，傷痕累累。
正所謂李坤作的《憫農(nóng)》中那句“誰知盤中餐粒粒皆辛苦?！笨晌铱偸菨M不在乎，左耳進(jìn)右耳出。
“我們這個(gè)地球太可愛了，同時(shí)又太容易破碎了。”這是宇航員遨游太空時(shí)發(fā)出的感嘆。是啊!我們只有獨(dú)一無二的家園——地球，如果他被破壞了，我們別無去處。地球是美麗而渺小的，但是地球面臨著自然資源的枯竭，都是由于人類長期浪費(fèi)自然資源造成的。
地球在流淚，地球在嘆息。地球已經(jīng)危在旦夕了。拯救正在生死線上掙扎的地球媽媽吧!大家，行動(dòng)起來吧，保護(hù)這個(gè)被我們“折磨”得奄奄一息的地球母親吧!從身邊的小事做起，為保護(hù)地球做一份貢獻(xiàn)吧。
六年級(jí)讀書筆記讀后感篇五
《森林報(bào)》分為春、夏、秋、冬四個(gè)部分，是一部關(guān)于大自然四季變化的百科全書?！渡謭?bào)》，一開始聽到這個(gè)名字時(shí)，我以為就是一種報(bào)紙，直到這四本不大厚的書放在我手里時(shí)，我才明白這是前蘇聯(lián)著名科普作家維·比安基的代表作。
這本書主要講了春天來了，大地長出了綠色的嫩芽。小河的冰都化了，動(dòng)物們都醒了過來，開始交配和建巢穴。在這個(gè)萬物復(fù)蘇的季節(jié)里，森林中又愉快的節(jié)日和可悲的事件，森林中的英雄和強(qiáng)盜，引人注目！
著者不僅告訴了孩子們有何去觀察，而且還有如何卻比較和研究大自然的'方法！
六年級(jí)讀書筆記讀后感篇六
只有一個(gè)地球讀后感今天，我們學(xué)習(xí)了《只有一個(gè)地球》這篇課文，課文講的是地球美麗而又渺小，資源有限，它向人類慷慨地提供礦產(chǎn)資源。告訴我們要保護(hù)地球，保護(hù)生態(tài)環(huán)境。讀了這篇課文，我好像聽到了地球母親的哀鳴：“救救我吧?！庇谑遣挥上萑肓顺了迹肫鹆思亦l(xiāng)的小河。
昔日的小河清澈見底，小魚在水里自由自在地游著。小河兩岸的柳樹精神抖擻，小鳥在枝頭上歡快地唱著悅耳動(dòng)聽的歌。小草用自己星星點(diǎn)點(diǎn)的綠色織成了一塊塊綠茵茵的地毯，上面繡著五顏六色的野花，花的香氣找來了許多蝴蝶、蜜蜂，它們?cè)诨▍仓恤骠嫫鹞瑁鴥?yōu)美的舞蹈，美麗極了！放學(xué)后，我們常常到那里去玩，有的捕蝴蝶，有的捉螞蚱，還有的在嬉戲、玩耍，開心極了！老人在那兒釣魚、散步，簡直成了我們的樂園?？墒乾F(xiàn)在的小河與以前截然不同。幾年功夫，這條原本清澈見底的小河就被污染得混濁不堪。柳樹耷拉著腦袋，變得無精打采，鳥兒飛往了別處。河面上漂著塑料袋……到處都是垃圾，變得臭不可擋，臭氣熏天。人們走到那里都要捂住鼻子側(cè)身走過去。
人們啊，不要再執(zhí)迷不悟，快醒醒吧！讓我們齊心協(xié)力用自己的實(shí)際行動(dòng)來保護(hù)地球，保護(hù)地球的生態(tài)環(huán)境，保護(hù)我們賴以生存的家園吧！
六年級(jí)讀書筆記讀后感篇七
高爾基曾說過“書籍是人類進(jìn)步的階梯”。因此每年暑假我都會(huì)靜下心來認(rèn)真閱讀幾本書。今年暑假我看了《森林報(bào)》春夏秋冬四個(gè)系列、《中華上下五千年》、《馬小陶日記》......其中我最喜歡的就是《森林報(bào)》。
其實(shí)《森林報(bào)》這本書并沒有大家想象的那么無趣，反而里面的內(nèi)容在作者的筆下顯得特別生動(dòng)、有趣。書中有許多活潑可愛的小動(dòng)物如：活潑可愛的松鼠、聰明伶俐的兔子、富有愛心的母熊、歌聲靈動(dòng)的杜鵑、兇猛狡猾的豹子......這些動(dòng)物們它們有感情，有思想，無時(shí)無刻不在為了生存而逃避獵殺。
六年級(jí)讀書筆記讀后感篇八
一個(gè)晶瑩透亮的球體，上面藍(lán)色和白色的紋痕相互交錯(cuò)，周圍裹著一層白白的水藍(lán)色紗衣，這，就是地球。她是人類的母親，生命的搖籃。地球母親既美麗又和藹可親，但是，人類不但不為自己擁有這樣無私的母親而感到自豪，驕傲，還隨意破壞自然資源，不顧后果地濫用化學(xué)物品，造成了一系列的生態(tài)災(zāi)難，給人類生存帶來了嚴(yán)重的威脅。在日常生活中，有時(shí)我也會(huì)有亂丟垃圾，即使路邊的垃圾箱離我只有幾步，我也不愿意走過去把垃圾扔在垃圾箱里，有時(shí)我甚至還隨地吐痰，痰里有數(shù)不盡的細(xì)菌，所以很容易使別人受到感染而生病，甚至得肺結(jié)核等疾病。有的人為了自己的利益，隨意破壞地球的生態(tài)環(huán)境；有的工廠為了財(cái)源廣進(jìn)，把污水排入原來清澈的江河，使原來那些自由自在的魚兒變成了可憐的死魚，還使原來那清澈的江河變成了臭味沖天的毒水。人們不但亂排放污水，還亂砍濫伐樹木，造成水土流失，引發(fā)洪災(zāi)。其實(shí)這些樹木有很多好處，發(fā)洪水的時(shí)候，這些樹木的樹根可以阻擋住洪水的沖擊；干旱的時(shí)候，這些樹木的根可以防止大地的暴裂；樹木能制造大量的氧氣；樹葉的綠色能給人類的眼睛帶來好處；炎熱的夏天，人們還能在茂盛的大樹下乘涼；嚴(yán)寒的冬天人們還能在樹下拾干柴取暖沒有了森林資源，人類不能生存；沒有了生物資源，人類也不能生存；沒有了大氣資源，人類也不能生存。如果地球上的資源都枯竭了，我們很難從別的地方得到補(bǔ)充。如果地球母親枯竭了，我們別無去處。
所以，我們要保護(hù)地球上的資源和地球的生態(tài)環(huán)境，讓地球母親能長期為人類作貢獻(xiàn)。好好保護(hù)地球，好好保護(hù)地球的生態(tài)環(huán)境吧！
六年級(jí)讀書筆記讀后感篇九
今天陽光明媚，風(fēng)和日麗。在這美好的日了里，我們學(xué)校舉行了主題為“讓真愛灑滿人間”的大型感恩演講會(huì)。這次演講會(huì)由“關(guān)愛成長工程”家庭教育宣講團(tuán)的著名專家王嘉明主講，聽說王老師在全國各地巡回演講了500多場(chǎng)，場(chǎng)場(chǎng)精彩，因此我對(duì)這次演講充滿了期待，并按學(xué)校要求邀請(qǐng)媽媽一起參加。
演講會(huì)在學(xué)校操場(chǎng)舉行，下午8:30。來到指定位置坐好。
通過這次印象深刻的感恩教育，王老師已把感恩的種子植入了我們的心田，長大后，我們一定會(huì)讓真愛灑滿人間！
六年級(jí)讀書筆記讀后感篇十
《三國演義》是一部斷代體小說，中國古典四大名著之一。講述了從東漢末年時(shí)期到晉朝統(tǒng)一之間發(fā)生的一系列故事。開篇第一句話這樣說到：“話說天下大勢(shì)，分久必合，合久必分?！边@句話不無道理。周末七國分爭，并入于秦，及秦滅之后，楚、漢分爭，又并入于漢……書中還有上百個(gè)人物、無數(shù)的軍事謀略，加上作者本身借著歷史人物，來闡述忠、教、仁、義、愛的道理，更是深中人心。
其中貪生怕死的呂布，無能的袁術(shù)袁紹劉表劉璋，善于用兵卻心胸狹窄的周瑜，長厚的魯肅，勇猛的張飛典韋，無不個(gè)極其形態(tài)。但最令我有所感受的是這本書當(dāng)中所描述的幾個(gè)英雄人物。
先說關(guān)羽，不用多說眾所周知他是忠和義的象征，與劉備一起經(jīng)歷了各種戰(zhàn)爭。他降漢不降曹、秉燭達(dá)旦、千里走單騎、五關(guān)斬六將、古城斬蔡陽，后來又在華容道義釋曹操。他忠于故主，因戰(zhàn)敗降敵而約好一知故主消息，便不知千里萬里往投。雖降了曹操，但最后還是回來了，這一種忠義又有幾個(gè)人能擁有呢?況且他恩怨分明面對(duì)敵人曹操去為大義而放了他即使自己會(huì)因此受軍法處置。
當(dāng)時(shí)需要的是將士們的衷心而不是數(shù)量，需要一個(gè)能夠鞠躬盡瘁、死而后已的忠臣，這就是諸葛亮。諸葛亮熟知天文地理，能文能武，足智多謀，而且一生謹(jǐn)慎，鞠躬盡瘁。他借東風(fēng)，草船借箭，三氣周瑜，智料華容道，巧擺八陣圖，罵死王朗，空城計(jì)，七星燈，以木偶退司馬懿，錦囊殺魏延，這些無不透露著智慧，而這一切是常人所想不到的。這樣的人讓人以為他應(yīng)該相貌非凡，可書中描繪的卻十分簡單：身長八尺，面如冠玉，頭戴綸巾，身披鶴氅。他的所做所為給后人很深的印象。
在說曹操。曹操在《三國演義》中被稱為奸雄，但我認(rèn)為他很會(huì)用人善用才人，并且可以抓住時(shí)機(jī)，挾天子以令諸侯就是一個(gè)很好的例子。他說劉備與他是并世英雄，說得劉備都不敢聽，但是他沒有殺劉備，雖劉備正是他的甕中之鱉。這使我感到了曹操的大度。
隨然三國演義內(nèi)容長而豐富閱讀起來比較費(fèi)時(shí)費(fèi)力，但閑暇時(shí)來看一看也未必不可，而且也會(huì)有許多新的感受雖然現(xiàn)在在和平狀態(tài)下到其中未免有不少人生哲理發(fā)人深思。
六年級(jí)讀書筆記讀后感篇十一
這本書講述了主人公鮑雷伊和漢修先生通過信件來往，雷伊把自己的想法、漢修先生回答雷伊的問題和雷伊寫給漢修先生的信，編輯成冊(cè)，成為了一本暢銷書，并因此而結(jié)識(shí)了著名作家貝社尼，并與她結(jié)為朋友。
讀完此書，我深受啟發(fā)。雷伊通過與漢修先生的書信來往，不斷地完善自己，改掉了許多壞習(xí)慣，學(xué)會(huì)了如何面對(duì)挫折，學(xué)會(huì)了如何讓自己快樂。雷伊還學(xué)會(huì)了獨(dú)立，在父母離婚后，他并沒有選擇和媽媽或爸爸一起生活，而是選擇住在了既陌生又恐怖的“難民營”，他一天要刷四遍廁所，還要負(fù)責(zé)砍柴、燒飯、洗衣、打掃，白天晚上都要工作，沒有時(shí)間玩。
雷伊是一個(gè)樂觀的孩子，在父母離異后，他并沒有埋怨，而是選擇接受現(xiàn)實(shí)，勇敢地面對(duì)挫折，還結(jié)交了一個(gè)叫貝社尼的朋友。
通過與貝社尼的信件來往，雷伊在信中訴說自己的遭遇，讓她更加堅(jiān)強(qiáng)，還給她回信，讓她有動(dòng)力去戰(zhàn)勝困難。
雷伊的寫作能力也讓我佩服，他能把自己的經(jīng)歷和漢修先生的建議完美地結(jié)合，編輯成冊(cè)，制成一本暢銷書，從而結(jié)識(shí)了貝社尼。
這本書也告訴了我們，挫折和困難是人生必須經(jīng)歷的一部分，只有經(jīng)歷了挫折，才能成長，才能變得更加堅(jiān)強(qiáng)。
六年級(jí)讀書筆記讀后感篇十二
今天，我又看了一遍《笑貓日記》中的《藍(lán)色的兔耳朵草》，雖然這是我第二遍看了，但還是非常好看，非常好玩，因?yàn)樗念惾輰懙奶柿?，語言很幽默，很風(fēng)趣。
《笑貓日記》——《藍(lán)色的兔耳朵草》主要講了在遙遠(yuǎn)的群山之中，藏著一座晶瑩的如同藍(lán)寶石般的藍(lán)山。而且生長在藍(lán)山的兔耳朵草能治好虎皮貓的耳朵，不過通往藍(lán)山的路危機(jī)四伏，但是為了心愛的'虎皮貓，笑貓這一路走的義無反顧?？墒菤v經(jīng)千辛萬苦采來的兔耳朵草，竟被幾只饞嘴的兔子偷吃了，于是，笑貓萬念俱灰的回到了馬小跳的家，但是綠毛龜卻告訴笑貓：只要心中有愛，奇跡就一定會(huì)出現(xiàn)！
讀完后，我為最后兔耳朵草被吃掉而感到悲傷，悲傷到久久不能自拔。同時(shí)又被笑貓的精神而感動(dòng)。希望大家心中都有愛，讓我們的世界充滿愛！
六年級(jí)讀書筆記讀后感篇十三
空閑的時(shí)間，我閱讀了《魯迅在吶喊中彷徨》這本傳記，一位偉大人物的事跡與精神深深地把我吸引住了。
這本傳記描寫了魯迅的一生。魯迅的一生，承受過常人難以忍受的痛苦。少年魯迅，祖父入獄，父親病逝，魯迅協(xié)助母親扛起全家的擔(dān)子，飽嘗了人生的酸甜苦辣；青年魯迅，遭遇突如其來的包辦婚姻，情感生活從此殘缺不全；中年魯迅，從小情同手足的弟弟周作人與自己反目成仇，“兄弟怡怡”的夢(mèng)想就此破滅……魯迅的一生波瀾壯闊、跌宕起伏，我們從其中讀出了魯迅的堅(jiān)強(qiáng)。
我們要向魯迅學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他的堅(jiān)強(qiáng)不息、奮發(fā)有為。生活在太平盛世，幸福家庭中的我們，或許很難體會(huì)到這種生活的苦難，但是我們要珍惜自己身邊的幸福，體會(huì)父母的辛苦。做一些力所能及的家務(wù)事，一句溫暖的問候，抑或是一個(gè)善意的玩笑，都會(huì)讓家人感到慰藉。不為一些無謂的事情所困擾，堅(jiān)持不懈、努力向上，這是魯迅先生對(duì)我們的啟示。
魯迅苦難的一生鑄就了魯迅鋼鐵般的斗魂。他在朋友錢玄同的鼓舞之下為《新青年》做文章。魯迅寫了最初的一篇《狂人日記》，從此一發(fā)不可收拾?？墒牵S著時(shí)間的流逝，那些原本跟他處在統(tǒng)一戰(zhàn)線上的人們，有的高升了，有的隱退了，有的還做起了他的敵人，只有他堅(jiān)持到了最后，奮斗到生命的最后一息。
魯迅的思想尖銳而深刻。他永不放棄，終于為了思想上的差異和朋友錢玄同分道揚(yáng)鑣；他不畏權(quán)貴，為了振興“白話文運(yùn)動(dòng)”而不惜告倒了上司章士釗；他憎惡分明，揭露了老友胡適的黑暗行徑。他以筆為利器，用犀利的語言批評(píng)諷刺了當(dāng)時(shí)中國文學(xué)界各種丑惡的現(xiàn)象。
我們要向魯迅學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他堅(jiān)貞不屈的戰(zhàn)士精神！
成語殘缺不全：殘：殘破；缺：缺少；全：完整。殘破、缺少，很不完全。如：毛澤東《論持久戰(zhàn)》：“這些特點(diǎn)是事實(shí)上存在的，不是虛造騙人的；是戰(zhàn)爭的全部基本要素，不是殘缺不全的片段。”又如：教室里只剩下殘缺不全的幾張課桌了。
成語奮發(fā)有為：奮發(fā)：精神振作。精神振作，有所作為。如：漢·王充《論衡·初稟篇》：“勇氣奮發(fā)，性自然也。”又如：漢·王充《論衡·初稟篇》：“勇氣奮發(fā)，性自然也?！?BR> 六年級(jí)讀書筆記讀后感篇十四
是啊，作為教師，在平時(shí)的教育教學(xué)工作當(dāng)中，在處理學(xué)生事務(wù)時(shí)，要善于傾聽，不”先入為主“。當(dāng)一個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)或生活中遇到難題或不順心的事時(shí)，總想找值得信賴的人，特別是心目中尊敬的老師一吐為快。這時(shí)，我們要靜靜地聽其訴說，然后再耐心地交談，為其指點(diǎn)迷津，這樣學(xué)生會(huì)心情舒暢地接受老師的意見。如果老師對(duì)情況不明，又不聽學(xué)生訴說，就先入為主，說三到四，甚至捕風(fēng)捉影，橫加訓(xùn)斥，學(xué)生則會(huì)對(duì)你敬而遠(yuǎn)之，那么就達(dá)不到教育的目的。
教師要以德感生，不”以勢(shì)壓生“。為師者，平時(shí)一定要高風(fēng)亮節(jié)，為人師表，愛護(hù)和關(guān)心學(xué)生，以自己的高尚品德去感化學(xué)生，在學(xué)生的心目中逐步樹立起自己的威信，贏得學(xué)生的信賴和尊重，這樣與學(xué)生談心時(shí)，學(xué)生才會(huì)聽得進(jìn)去。如果平時(shí)為師者形象不佳，談心時(shí)還使用高壓手段，肯定要增加學(xué)生的逆反心理，不僅使談心一無所獲，還會(huì)適得其反。
百年大計(jì)，教育為本，教育大計(jì)，教師為本。于漪老師的從教經(jīng)歷、心路歷程、經(jīng)驗(yàn)成就和思想成果不僅成為教育系統(tǒng)的寶貴財(cái)富，同樣也成了我們每一位教師必修的教材。再一次認(rèn)真閱讀了于漪老師的《歲月如歌》，在今后的工作道路上將不斷激勵(lì)自己，努力奮進(jìn)。
成語一吐為快：指盡情說出要說的話而感到暢快。如：諶容《真真假假》：“仿佛全是他積郁在胸中多時(shí)的由衷之言，今日終于得以一吐為快?！庇秩纾何艺f出這個(gè)秘密后，真是一吐為快。
六年級(jí)讀書筆記讀后感篇十五
最近，我讀了一本書，講述的是在二戰(zhàn)時(shí)期，日本人（當(dāng)時(shí)還是兒童的黑柳徹子）由于在當(dāng)?shù)貙W(xué)校十分調(diào)皮，在1年級(jí)就被勸退的“小豆豆”（作者小名）進(jìn)了一家私人學(xué)?！鞍蛯W(xué)園”，入學(xué)前一天，校長小林宗作先生認(rèn)真聽了小豆豆說了4個(gè)小時(shí)的廢話。從這里可以看出，小林宗作先生不僅有耐心，而且對(duì)待兒童十分認(rèn)真，把兒童當(dāng)成人來對(duì)待。
在這本書中，發(fā)生了許多有趣的故事。當(dāng)時(shí)的日本處于戰(zhàn)爭中，而且處處失利，那時(shí)日本政府不允許學(xué)校學(xué)英語，說那時(shí)“魔鬼的語言”。而“巴學(xué)園”有一位從美國回來的兒童，正在教“巴學(xué)園”的學(xué)生學(xué)英語。這說明了戰(zhàn)爭無論多么殘酷，但永遠(yuǎn)與孩子無關(guān)。
在書的最后，由于美軍的轟炸，“巴學(xué)園”在戰(zhàn)火中毀于一旦。據(jù)統(tǒng)計(jì)，當(dāng)時(shí)美軍的李梅將軍發(fā)動(dòng)的史稱“李梅火攻”的計(jì)劃，在日本燒死了進(jìn)10萬日本的人民。親眼看著自己辛辛苦苦創(chuàng)立的“巴學(xué)園”被毀滅，小林宗作先生不僅沒有搖頭嘆息，反而反問兒子“巴”說：“下一次，我們辦個(gè)什么學(xué)校呢？”看來，小林宗作先生面對(duì)戰(zhàn)火，卻依然對(duì)生活充滿了希望。
在我們的身邊，有許許多多的書，有的雖然可能看不懂，那可要多讀幾遍了。因?yàn)椤皶x百遍，其義自見。”
六年級(jí)讀書筆記讀后感篇十六
周三的早讀班里讀起了荀子的《勸學(xué)》，聽著圣人諄諄的教誨，頭腦中回想著我的學(xué)生生活，一份親切與溫暖蕩漾在心頭。課余，我借了何老師的語文書，重溫了這不到四百字的短文。
《勸學(xué)》是高中語文課的名篇，對(duì)于我也曾爛熟于心。然而高中時(shí)代的我，從沒有被這篇小小的短文打動(dòng)過。那個(gè)時(shí)侯，我喜歡大聲地讀“……指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字，糞土當(dāng)年萬戶侯！”，我也喜歡一遍接一遍地背“登斯樓也，則有去國還鄉(xiāng)，憂饞畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣?！灰晕锵?，不以己悲，居廟堂之高，則憂其民；處江湖之遠(yuǎn)，則憂其君?！睉阎活w少年沖動(dòng)的心，想象著先輩們“談笑間，檣櫓灰飛煙滅”的感覺，不禁怦然心動(dòng)。
大學(xué)的第四年，和一個(gè)師姐聊天的時(shí)候無意中提到歷史系學(xué)習(xí)的收獲，她說：你難道沒有發(fā)現(xiàn)自己從看不懂別人的論文，到現(xiàn)在不知不覺地看得懂了嗎。我忽然意識(shí)到這是一個(gè)量的積累到質(zhì)的飛躍的真實(shí)過程。在抄抄寫寫、記記背背的過程中，我懂得了歷史學(xué)習(xí)最基本的無數(shù)個(gè)概念，是它們幫我看懂了專家高深莫測(cè)的論文，理解了智者玄妙精微的思想。我是該感謝這四年間那幾千個(gè)名詞解釋?。?BR> 那天晚上，我又想起了“登斯樓也，則有去國還鄉(xiāng)，憂饞畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。……不以物喜，不以己悲，居廟堂之高，則憂其民；處江湖之遠(yuǎn)，則憂其君?！钡嵌显?zèng)]有“談笑間”的快意，而是回響著“騏驥一躍，不能十步；駑馬十駕，功在不舍”“萬里之行，始于足下”，于是，我找到了名詞解釋本，寫下了“腳踏實(shí)地”。
六年級(jí)讀書筆記讀后感篇十七
我在寒假期間讀了一本書，名叫《親愛的漢修先生》。這本書主要講了一個(gè)名叫鮑雷伊的小男孩寫的信接到了一位名叫漢修的先生。這位先生開始只是一位作家，但后來鮑雷伊的父母讓他給這位先生寫信，告訴他自己的煩惱。漢修先生把他收到的信都寄給鮑雷伊，讓他重拾信心，認(rèn)識(shí)真正的自己。
這本書中，我最喜歡的故事是鮑雷伊開始和漢修先生通信并解決問題的過程。鮑雷伊一開始并不敢把他的問題全部都告訴漢修先生，因?yàn)樗聺h修先生會(huì)認(rèn)為他很煩人。但漢修先生告訴他，寫信可以讓他輕松地表達(dá)自己的內(nèi)心，并且可以讓他從過去學(xué)到東西。鮑雷伊開始和漢修先生通信后，他慢慢地學(xué)會(huì)了如何面對(duì)自己的問題，并找到了解決問題的方法。這個(gè)故事告訴我們，有時(shí)候我們可能無法面對(duì)自己的問題，但寫信可以讓我們更好地表達(dá)自己，并找到解決問題的方法。
這本書還告訴我們，寫作是一種很好的表達(dá)方式，可以幫助我們更好地了解自己，找到解決問題的方法。同時(shí)，寫作也可以幫助我們更好地與他人溝通，建立更好的人際關(guān)系。
六年級(jí)讀書筆記讀后感篇十八
《小王子》是法國作家安托萬·德·圣?？诵跖謇锏囊徊恐≌f。小說以一種深入人心的方式揭示了成年人世界的孤獨(dú)和復(fù)雜。通過小王子的經(jīng)歷，我們得以重新審視我們對(duì)生活和人際關(guān)系，以及我們?nèi)绾慰创挛锏睦斫狻?BR> 在整個(gè)故事中，小王子展示了他的玫瑰花，他的忠誠，他的純潔和善良，以及他面對(duì)生活挫折的勇氣。他通過他的旅程，向我們展示了他的智慧和人生的真諦。
我特別喜歡小王子的一句話，“使沙漠變得這樣美麗的，是它在什么地方隱藏著一眼井。”這句話提醒我們，即使在最困難的時(shí)候，也仍然有可能找到生活的意義和樂趣。
《小王子》以其深邃的內(nèi)涵和富有哲理的敘述，給我留下了深刻的印象。這是一部值得我們反復(fù)閱讀和深思的作品。它讓我們重新審視我們的生活，提醒我們，生活并不僅僅是尋找樂趣，而是一種尋找意義和價(jià)值的過程。
在我看來，《小王子》是一部適合所有年齡段的讀者的小說。無論是對(duì)孩子還是對(duì)成人，它都提供了深刻的見解和生活的智慧。
六年級(jí)讀書筆記讀后感篇一
曾幾何時(shí)，人們亂砍亂伐，使大自然的生態(tài)平衡遭到了破壞。一味地掠奪自然，征服自然，只會(huì)破壞生態(tài)平衡，咎由自取，使人類瀕于困境。這句話說得一點(diǎn)也不錯(cuò)，人們不給自然留面子，自然當(dāng)然也不會(huì)給人留后路。的洪水、20xx年的沙塵暴，其實(shí)，這就是大自然向人類發(fā)出的警示。
我們的地球太可愛了，同時(shí)又太容易受害了。真是不敢想象，如果我們?cè)龠@樣繼續(xù)下去，這個(gè)世界將會(huì)是一幅怎樣的慘景?地上寸草不生，天空沙塵彌漫，人類將會(huì)在魔鬼般的尖叫聲中化成堆堆白骨。到那時(shí)我們只能說，人類曾經(jīng)屬于過地球，但地球?qū)⒂肋h(yuǎn)不會(huì)再屬于人類!
顧炎武曾經(jīng)說過，天下興亡，匹夫有責(zé)。我們只有一個(gè)地球，地球的人們，快醒悟吧!讓我們一起保護(hù)我們的大家園地球!
“保護(hù)地球母親，真愛生命搖籃?！边@句話是我讀過《只有一個(gè)地球》后的感悟。
這篇文章從地球渺小而又美麗;地球擁有的自然資源有限，而且還不可再生;以及可再生的資源卻因?yàn)槿祟惒患庸?jié)制的開采，而變成了不可再生的自然資源。這三方面來向我們說明地球只有一個(gè)，如果不精心保護(hù)它的話，它將會(huì)毀滅，人類也會(huì)別無去處!
讀完這篇課文，我印象最深的是：“礦產(chǎn)資源不會(huì)是上帝的恩賜，而是經(jīng)過幾百萬年，甚至幾億年的地質(zhì)變化才形成的。如果不加節(jié)制的開采，地球上的礦產(chǎn)資源必將越來越少，最多再開采二三百年就沒有了?！边@句話說明了一些不可再生的資源是經(jīng)過很長時(shí)間才形成的。人類再無節(jié)制的開采，這些資源就很快沒有了。如果沒有它，人類怎么生存呢?但是人類如果不去濫用這一切自然資源，而是抱著“能省則省”的態(tài)度去開采和利用一切稀有的自然資源地球就不會(huì)破碎了。
善待地球就是善待自己。只有人類不濫用化學(xué)品，不亂砍伐樹木，不亂往水里排放化學(xué)廢料……我們的家園才會(huì)更美好，我們的生活質(zhì)量才會(huì)提高。
我們要精心地保護(hù)地球，保護(hù)地球的生態(tài)環(huán)境，讓地球更好地造福于我們的子孫后代吧!
六年級(jí)讀書筆記讀后感篇二
今年暑假我讀了曹文軒的《草房子》，這本書讓我知道了什么是快樂，什么是友誼，什么是親情!文中的許多故事都震撼了我的心。
這本書記錄了男孩桑?？坦倾懶摹⒔K生難忘的六年的小學(xué)生活。六年中，他親眼目睹或直接參與了一連串看似尋常但又催人淚下、震撼人心的故事:少男少女之間毫無瑕疵的純情;不幸少年與厄運(yùn)相拼時(shí)的悲慘與優(yōu)雅;殘疾男孩對(duì)尊嚴(yán)的`執(zhí)著堅(jiān)守，垂暮老人在最后一瞬所閃耀的人格光彩;在死亡體驗(yàn)中對(duì)生命深切而優(yōu)雅的領(lǐng)悟;大人們之間撲朔迷離又充滿詩情畫意的感情糾葛……每讀完一個(gè)故事，我都感覺到一種力量。
蕩漾在整部作品的悲憐情懷，在人與人之間的關(guān)系日漸疏遠(yuǎn)，情感日漸冷漠的當(dāng)今現(xiàn)實(shí)中，也顯得彌足珍貴，格外感人，閃耀在每個(gè)人身上的人格美，使我不禁贊嘆這極致的美。
我最記憶猶新的，是桑桑為了紙?jiān)履軠?zhǔn)時(shí)上學(xué)，與板倉小學(xué)的“豁嘴大茶壺”劉一水他們斗勇斗謀的時(shí)候?！把窖窖?，呀呀呀，腳趾縫里漏出一小丫。沒人攙，沒人架，剛一蹽腳就跌了個(gè)大劈叉。這小丫，找不到家，摸著眼淚哇哇哇……”這是劉一水他們看到紙?jiān)潞蟪囊皇赘瑁?dāng)我看到這里時(shí)，十分惱火，男孩子怎么能欺負(fù)女孩子呢?我不禁憐憫這位小姑娘，也知道了紙?jiān)聻槭裁瓷蠈W(xué)會(huì)遲到了。
“在紙?jiān)鲁筇嵘吓軙r(shí)，桑桑一手抓了一塊半截磚頭，朝那邊正跑過來的劉一水他們走過去;桑桑把兩塊磚頭抓得緊緊的，然后說：你們?cè)偻白咭徊?，我就砸?”我瞬間對(duì)桑桑這個(gè)小男子漢刮目相看，為了保護(hù)紙?jiān)?，桑桑硬著頭皮，提著膽子，與劉一水他們對(duì)峙，可真是勇敢呀!
“當(dāng)看見紙?jiān)埋R上就要跑到水邊時(shí)，他突然朝前沖去，嚇得劉一水們掉頭往后逃竄，而桑桑卻在沖出去幾步之后，掉頭往大提下沖去?！焙俸?桑?？烧媸锹斆餮?這樣的點(diǎn)子也能被他想出來，厲害!這回，連劉一水們都被他玩的團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)啦!
這本書仿佛有魔力，深深的吸引了我，我與主人公桑桑一起同樂同悲。我突然感覺童年并非華麗的城堡，而是一個(gè)充滿陽光的草房子。雖然看起來很普通，但每每想起時(shí)，心里總是暖暖的!
六年級(jí)讀書筆記讀后感篇三
無論對(duì)任何性別、任何年齡段、任何文化背景的人而言，只要打開這本書——維·比安基的名著《森林報(bào)》，您都將進(jìn)入一個(gè)新奇瑰麗的無邊畫卷，開始一段浪漫清新的精神旅行。
維比安基，生于1894年，逝于1959年，俄國兒童文學(xué)作家，《森林報(bào)》是他最的代表作。作者采用報(bào)刊的形式，以春夏秋冬十二個(gè)月為序，向我們真實(shí)生動(dòng)地描繪出發(fā)生在森林里的愛恨情仇、喜怒哀樂。
我們韌勁有了報(bào)紙，上面登的一定是人們的新聞。其實(shí)，我們也想知道動(dòng)物的新聞，也想明白飛禽走獸是怎樣生活的，它們間的趣事，森林報(bào)就做到了這一點(diǎn)。
六年級(jí)讀書筆記讀后感篇四
讀了《只有一個(gè)地球》這篇文章后，我的心久久泛起漣漪，心情十分懊悔、自責(zé)、愧疚，我感慨萬千，文章中一個(gè)個(gè)數(shù)字仿佛一只只小蝌蚪，讓人觸目驚心;一個(gè)個(gè)形象生動(dòng)的打比方，令人刻骨銘心;一個(gè)個(gè)鐵證如山的證據(jù)說明了人類肆意毀壞自然資源，使地球母親那美麗的面孔早已千瘡百孔，傷痕累累。
正所謂李坤作的《憫農(nóng)》中那句“誰知盤中餐粒粒皆辛苦?！笨晌铱偸菨M不在乎，左耳進(jìn)右耳出。
“我們這個(gè)地球太可愛了，同時(shí)又太容易破碎了。”這是宇航員遨游太空時(shí)發(fā)出的感嘆。是啊!我們只有獨(dú)一無二的家園——地球，如果他被破壞了，我們別無去處。地球是美麗而渺小的，但是地球面臨著自然資源的枯竭，都是由于人類長期浪費(fèi)自然資源造成的。
地球在流淚，地球在嘆息。地球已經(jīng)危在旦夕了。拯救正在生死線上掙扎的地球媽媽吧!大家，行動(dòng)起來吧，保護(hù)這個(gè)被我們“折磨”得奄奄一息的地球母親吧!從身邊的小事做起，為保護(hù)地球做一份貢獻(xiàn)吧。
六年級(jí)讀書筆記讀后感篇五
《森林報(bào)》分為春、夏、秋、冬四個(gè)部分，是一部關(guān)于大自然四季變化的百科全書?！渡謭?bào)》，一開始聽到這個(gè)名字時(shí)，我以為就是一種報(bào)紙，直到這四本不大厚的書放在我手里時(shí)，我才明白這是前蘇聯(lián)著名科普作家維·比安基的代表作。
這本書主要講了春天來了，大地長出了綠色的嫩芽。小河的冰都化了，動(dòng)物們都醒了過來，開始交配和建巢穴。在這個(gè)萬物復(fù)蘇的季節(jié)里，森林中又愉快的節(jié)日和可悲的事件，森林中的英雄和強(qiáng)盜，引人注目！
著者不僅告訴了孩子們有何去觀察，而且還有如何卻比較和研究大自然的'方法！
六年級(jí)讀書筆記讀后感篇六
只有一個(gè)地球讀后感今天，我們學(xué)習(xí)了《只有一個(gè)地球》這篇課文，課文講的是地球美麗而又渺小，資源有限，它向人類慷慨地提供礦產(chǎn)資源。告訴我們要保護(hù)地球，保護(hù)生態(tài)環(huán)境。讀了這篇課文，我好像聽到了地球母親的哀鳴：“救救我吧?！庇谑遣挥上萑肓顺了迹肫鹆思亦l(xiāng)的小河。
昔日的小河清澈見底，小魚在水里自由自在地游著。小河兩岸的柳樹精神抖擻，小鳥在枝頭上歡快地唱著悅耳動(dòng)聽的歌。小草用自己星星點(diǎn)點(diǎn)的綠色織成了一塊塊綠茵茵的地毯，上面繡著五顏六色的野花，花的香氣找來了許多蝴蝶、蜜蜂，它們?cè)诨▍仓恤骠嫫鹞瑁鴥?yōu)美的舞蹈，美麗極了！放學(xué)后，我們常常到那里去玩，有的捕蝴蝶，有的捉螞蚱，還有的在嬉戲、玩耍，開心極了！老人在那兒釣魚、散步，簡直成了我們的樂園?？墒乾F(xiàn)在的小河與以前截然不同。幾年功夫，這條原本清澈見底的小河就被污染得混濁不堪。柳樹耷拉著腦袋，變得無精打采，鳥兒飛往了別處。河面上漂著塑料袋……到處都是垃圾，變得臭不可擋，臭氣熏天。人們走到那里都要捂住鼻子側(cè)身走過去。
人們啊，不要再執(zhí)迷不悟，快醒醒吧！讓我們齊心協(xié)力用自己的實(shí)際行動(dòng)來保護(hù)地球，保護(hù)地球的生態(tài)環(huán)境，保護(hù)我們賴以生存的家園吧！
六年級(jí)讀書筆記讀后感篇七
高爾基曾說過“書籍是人類進(jìn)步的階梯”。因此每年暑假我都會(huì)靜下心來認(rèn)真閱讀幾本書。今年暑假我看了《森林報(bào)》春夏秋冬四個(gè)系列、《中華上下五千年》、《馬小陶日記》......其中我最喜歡的就是《森林報(bào)》。
其實(shí)《森林報(bào)》這本書并沒有大家想象的那么無趣，反而里面的內(nèi)容在作者的筆下顯得特別生動(dòng)、有趣。書中有許多活潑可愛的小動(dòng)物如：活潑可愛的松鼠、聰明伶俐的兔子、富有愛心的母熊、歌聲靈動(dòng)的杜鵑、兇猛狡猾的豹子......這些動(dòng)物們它們有感情，有思想，無時(shí)無刻不在為了生存而逃避獵殺。
六年級(jí)讀書筆記讀后感篇八
一個(gè)晶瑩透亮的球體，上面藍(lán)色和白色的紋痕相互交錯(cuò)，周圍裹著一層白白的水藍(lán)色紗衣，這，就是地球。她是人類的母親，生命的搖籃。地球母親既美麗又和藹可親，但是，人類不但不為自己擁有這樣無私的母親而感到自豪，驕傲，還隨意破壞自然資源，不顧后果地濫用化學(xué)物品，造成了一系列的生態(tài)災(zāi)難，給人類生存帶來了嚴(yán)重的威脅。在日常生活中，有時(shí)我也會(huì)有亂丟垃圾，即使路邊的垃圾箱離我只有幾步，我也不愿意走過去把垃圾扔在垃圾箱里，有時(shí)我甚至還隨地吐痰，痰里有數(shù)不盡的細(xì)菌，所以很容易使別人受到感染而生病，甚至得肺結(jié)核等疾病。有的人為了自己的利益，隨意破壞地球的生態(tài)環(huán)境；有的工廠為了財(cái)源廣進(jìn)，把污水排入原來清澈的江河，使原來那些自由自在的魚兒變成了可憐的死魚，還使原來那清澈的江河變成了臭味沖天的毒水。人們不但亂排放污水，還亂砍濫伐樹木，造成水土流失，引發(fā)洪災(zāi)。其實(shí)這些樹木有很多好處，發(fā)洪水的時(shí)候，這些樹木的樹根可以阻擋住洪水的沖擊；干旱的時(shí)候，這些樹木的根可以防止大地的暴裂；樹木能制造大量的氧氣；樹葉的綠色能給人類的眼睛帶來好處；炎熱的夏天，人們還能在茂盛的大樹下乘涼；嚴(yán)寒的冬天人們還能在樹下拾干柴取暖沒有了森林資源，人類不能生存；沒有了生物資源，人類也不能生存；沒有了大氣資源，人類也不能生存。如果地球上的資源都枯竭了，我們很難從別的地方得到補(bǔ)充。如果地球母親枯竭了，我們別無去處。
所以，我們要保護(hù)地球上的資源和地球的生態(tài)環(huán)境，讓地球母親能長期為人類作貢獻(xiàn)。好好保護(hù)地球，好好保護(hù)地球的生態(tài)環(huán)境吧！
六年級(jí)讀書筆記讀后感篇九
今天陽光明媚，風(fēng)和日麗。在這美好的日了里，我們學(xué)校舉行了主題為“讓真愛灑滿人間”的大型感恩演講會(huì)。這次演講會(huì)由“關(guān)愛成長工程”家庭教育宣講團(tuán)的著名專家王嘉明主講，聽說王老師在全國各地巡回演講了500多場(chǎng)，場(chǎng)場(chǎng)精彩，因此我對(duì)這次演講充滿了期待，并按學(xué)校要求邀請(qǐng)媽媽一起參加。
演講會(huì)在學(xué)校操場(chǎng)舉行，下午8:30。來到指定位置坐好。
通過這次印象深刻的感恩教育，王老師已把感恩的種子植入了我們的心田，長大后，我們一定會(huì)讓真愛灑滿人間！
六年級(jí)讀書筆記讀后感篇十
《三國演義》是一部斷代體小說，中國古典四大名著之一。講述了從東漢末年時(shí)期到晉朝統(tǒng)一之間發(fā)生的一系列故事。開篇第一句話這樣說到：“話說天下大勢(shì)，分久必合，合久必分?！边@句話不無道理。周末七國分爭，并入于秦，及秦滅之后，楚、漢分爭，又并入于漢……書中還有上百個(gè)人物、無數(shù)的軍事謀略，加上作者本身借著歷史人物，來闡述忠、教、仁、義、愛的道理，更是深中人心。
其中貪生怕死的呂布，無能的袁術(shù)袁紹劉表劉璋，善于用兵卻心胸狹窄的周瑜，長厚的魯肅，勇猛的張飛典韋，無不個(gè)極其形態(tài)。但最令我有所感受的是這本書當(dāng)中所描述的幾個(gè)英雄人物。
先說關(guān)羽，不用多說眾所周知他是忠和義的象征，與劉備一起經(jīng)歷了各種戰(zhàn)爭。他降漢不降曹、秉燭達(dá)旦、千里走單騎、五關(guān)斬六將、古城斬蔡陽，后來又在華容道義釋曹操。他忠于故主，因戰(zhàn)敗降敵而約好一知故主消息，便不知千里萬里往投。雖降了曹操，但最后還是回來了，這一種忠義又有幾個(gè)人能擁有呢?況且他恩怨分明面對(duì)敵人曹操去為大義而放了他即使自己會(huì)因此受軍法處置。
當(dāng)時(shí)需要的是將士們的衷心而不是數(shù)量，需要一個(gè)能夠鞠躬盡瘁、死而后已的忠臣，這就是諸葛亮。諸葛亮熟知天文地理，能文能武，足智多謀，而且一生謹(jǐn)慎，鞠躬盡瘁。他借東風(fēng)，草船借箭，三氣周瑜，智料華容道，巧擺八陣圖，罵死王朗，空城計(jì)，七星燈，以木偶退司馬懿，錦囊殺魏延，這些無不透露著智慧，而這一切是常人所想不到的。這樣的人讓人以為他應(yīng)該相貌非凡，可書中描繪的卻十分簡單：身長八尺，面如冠玉，頭戴綸巾，身披鶴氅。他的所做所為給后人很深的印象。
在說曹操。曹操在《三國演義》中被稱為奸雄，但我認(rèn)為他很會(huì)用人善用才人，并且可以抓住時(shí)機(jī)，挾天子以令諸侯就是一個(gè)很好的例子。他說劉備與他是并世英雄，說得劉備都不敢聽，但是他沒有殺劉備，雖劉備正是他的甕中之鱉。這使我感到了曹操的大度。
隨然三國演義內(nèi)容長而豐富閱讀起來比較費(fèi)時(shí)費(fèi)力，但閑暇時(shí)來看一看也未必不可，而且也會(huì)有許多新的感受雖然現(xiàn)在在和平狀態(tài)下到其中未免有不少人生哲理發(fā)人深思。
六年級(jí)讀書筆記讀后感篇十一
這本書講述了主人公鮑雷伊和漢修先生通過信件來往，雷伊把自己的想法、漢修先生回答雷伊的問題和雷伊寫給漢修先生的信，編輯成冊(cè)，成為了一本暢銷書，并因此而結(jié)識(shí)了著名作家貝社尼，并與她結(jié)為朋友。
讀完此書，我深受啟發(fā)。雷伊通過與漢修先生的書信來往，不斷地完善自己，改掉了許多壞習(xí)慣，學(xué)會(huì)了如何面對(duì)挫折，學(xué)會(huì)了如何讓自己快樂。雷伊還學(xué)會(huì)了獨(dú)立，在父母離婚后，他并沒有選擇和媽媽或爸爸一起生活，而是選擇住在了既陌生又恐怖的“難民營”，他一天要刷四遍廁所，還要負(fù)責(zé)砍柴、燒飯、洗衣、打掃，白天晚上都要工作，沒有時(shí)間玩。
雷伊是一個(gè)樂觀的孩子，在父母離異后，他并沒有埋怨，而是選擇接受現(xiàn)實(shí)，勇敢地面對(duì)挫折，還結(jié)交了一個(gè)叫貝社尼的朋友。
通過與貝社尼的信件來往，雷伊在信中訴說自己的遭遇，讓她更加堅(jiān)強(qiáng)，還給她回信，讓她有動(dòng)力去戰(zhàn)勝困難。
雷伊的寫作能力也讓我佩服，他能把自己的經(jīng)歷和漢修先生的建議完美地結(jié)合，編輯成冊(cè)，制成一本暢銷書，從而結(jié)識(shí)了貝社尼。
這本書也告訴了我們，挫折和困難是人生必須經(jīng)歷的一部分，只有經(jīng)歷了挫折，才能成長，才能變得更加堅(jiān)強(qiáng)。
六年級(jí)讀書筆記讀后感篇十二
今天，我又看了一遍《笑貓日記》中的《藍(lán)色的兔耳朵草》，雖然這是我第二遍看了，但還是非常好看，非常好玩，因?yàn)樗念惾輰懙奶柿?，語言很幽默，很風(fēng)趣。
《笑貓日記》——《藍(lán)色的兔耳朵草》主要講了在遙遠(yuǎn)的群山之中，藏著一座晶瑩的如同藍(lán)寶石般的藍(lán)山。而且生長在藍(lán)山的兔耳朵草能治好虎皮貓的耳朵，不過通往藍(lán)山的路危機(jī)四伏，但是為了心愛的'虎皮貓，笑貓這一路走的義無反顧?？墒菤v經(jīng)千辛萬苦采來的兔耳朵草，竟被幾只饞嘴的兔子偷吃了，于是，笑貓萬念俱灰的回到了馬小跳的家，但是綠毛龜卻告訴笑貓：只要心中有愛，奇跡就一定會(huì)出現(xiàn)！
讀完后，我為最后兔耳朵草被吃掉而感到悲傷，悲傷到久久不能自拔。同時(shí)又被笑貓的精神而感動(dòng)。希望大家心中都有愛，讓我們的世界充滿愛！
六年級(jí)讀書筆記讀后感篇十三
空閑的時(shí)間，我閱讀了《魯迅在吶喊中彷徨》這本傳記，一位偉大人物的事跡與精神深深地把我吸引住了。
這本傳記描寫了魯迅的一生。魯迅的一生，承受過常人難以忍受的痛苦。少年魯迅，祖父入獄，父親病逝，魯迅協(xié)助母親扛起全家的擔(dān)子，飽嘗了人生的酸甜苦辣；青年魯迅，遭遇突如其來的包辦婚姻，情感生活從此殘缺不全；中年魯迅，從小情同手足的弟弟周作人與自己反目成仇，“兄弟怡怡”的夢(mèng)想就此破滅……魯迅的一生波瀾壯闊、跌宕起伏，我們從其中讀出了魯迅的堅(jiān)強(qiáng)。
我們要向魯迅學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他的堅(jiān)強(qiáng)不息、奮發(fā)有為。生活在太平盛世，幸福家庭中的我們，或許很難體會(huì)到這種生活的苦難，但是我們要珍惜自己身邊的幸福，體會(huì)父母的辛苦。做一些力所能及的家務(wù)事，一句溫暖的問候，抑或是一個(gè)善意的玩笑，都會(huì)讓家人感到慰藉。不為一些無謂的事情所困擾，堅(jiān)持不懈、努力向上，這是魯迅先生對(duì)我們的啟示。
魯迅苦難的一生鑄就了魯迅鋼鐵般的斗魂。他在朋友錢玄同的鼓舞之下為《新青年》做文章。魯迅寫了最初的一篇《狂人日記》，從此一發(fā)不可收拾?？墒牵S著時(shí)間的流逝，那些原本跟他處在統(tǒng)一戰(zhàn)線上的人們，有的高升了，有的隱退了，有的還做起了他的敵人，只有他堅(jiān)持到了最后，奮斗到生命的最后一息。
魯迅的思想尖銳而深刻。他永不放棄，終于為了思想上的差異和朋友錢玄同分道揚(yáng)鑣；他不畏權(quán)貴，為了振興“白話文運(yùn)動(dòng)”而不惜告倒了上司章士釗；他憎惡分明，揭露了老友胡適的黑暗行徑。他以筆為利器，用犀利的語言批評(píng)諷刺了當(dāng)時(shí)中國文學(xué)界各種丑惡的現(xiàn)象。
我們要向魯迅學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他堅(jiān)貞不屈的戰(zhàn)士精神！
成語殘缺不全：殘：殘破；缺：缺少；全：完整。殘破、缺少，很不完全。如：毛澤東《論持久戰(zhàn)》：“這些特點(diǎn)是事實(shí)上存在的，不是虛造騙人的；是戰(zhàn)爭的全部基本要素，不是殘缺不全的片段。”又如：教室里只剩下殘缺不全的幾張課桌了。
成語奮發(fā)有為：奮發(fā)：精神振作。精神振作，有所作為。如：漢·王充《論衡·初稟篇》：“勇氣奮發(fā)，性自然也。”又如：漢·王充《論衡·初稟篇》：“勇氣奮發(fā)，性自然也?！?BR> 六年級(jí)讀書筆記讀后感篇十四
是啊，作為教師，在平時(shí)的教育教學(xué)工作當(dāng)中，在處理學(xué)生事務(wù)時(shí)，要善于傾聽，不”先入為主“。當(dāng)一個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)或生活中遇到難題或不順心的事時(shí)，總想找值得信賴的人，特別是心目中尊敬的老師一吐為快。這時(shí)，我們要靜靜地聽其訴說，然后再耐心地交談，為其指點(diǎn)迷津，這樣學(xué)生會(huì)心情舒暢地接受老師的意見。如果老師對(duì)情況不明，又不聽學(xué)生訴說，就先入為主，說三到四，甚至捕風(fēng)捉影，橫加訓(xùn)斥，學(xué)生則會(huì)對(duì)你敬而遠(yuǎn)之，那么就達(dá)不到教育的目的。
教師要以德感生，不”以勢(shì)壓生“。為師者，平時(shí)一定要高風(fēng)亮節(jié)，為人師表，愛護(hù)和關(guān)心學(xué)生，以自己的高尚品德去感化學(xué)生，在學(xué)生的心目中逐步樹立起自己的威信，贏得學(xué)生的信賴和尊重，這樣與學(xué)生談心時(shí)，學(xué)生才會(huì)聽得進(jìn)去。如果平時(shí)為師者形象不佳，談心時(shí)還使用高壓手段，肯定要增加學(xué)生的逆反心理，不僅使談心一無所獲，還會(huì)適得其反。
百年大計(jì)，教育為本，教育大計(jì)，教師為本。于漪老師的從教經(jīng)歷、心路歷程、經(jīng)驗(yàn)成就和思想成果不僅成為教育系統(tǒng)的寶貴財(cái)富，同樣也成了我們每一位教師必修的教材。再一次認(rèn)真閱讀了于漪老師的《歲月如歌》，在今后的工作道路上將不斷激勵(lì)自己，努力奮進(jìn)。
成語一吐為快：指盡情說出要說的話而感到暢快。如：諶容《真真假假》：“仿佛全是他積郁在胸中多時(shí)的由衷之言，今日終于得以一吐為快?！庇秩纾何艺f出這個(gè)秘密后，真是一吐為快。
六年級(jí)讀書筆記讀后感篇十五
最近，我讀了一本書，講述的是在二戰(zhàn)時(shí)期，日本人（當(dāng)時(shí)還是兒童的黑柳徹子）由于在當(dāng)?shù)貙W(xué)校十分調(diào)皮，在1年級(jí)就被勸退的“小豆豆”（作者小名）進(jìn)了一家私人學(xué)?！鞍蛯W(xué)園”，入學(xué)前一天，校長小林宗作先生認(rèn)真聽了小豆豆說了4個(gè)小時(shí)的廢話。從這里可以看出，小林宗作先生不僅有耐心，而且對(duì)待兒童十分認(rèn)真，把兒童當(dāng)成人來對(duì)待。
在這本書中，發(fā)生了許多有趣的故事。當(dāng)時(shí)的日本處于戰(zhàn)爭中，而且處處失利，那時(shí)日本政府不允許學(xué)校學(xué)英語，說那時(shí)“魔鬼的語言”。而“巴學(xué)園”有一位從美國回來的兒童，正在教“巴學(xué)園”的學(xué)生學(xué)英語。這說明了戰(zhàn)爭無論多么殘酷，但永遠(yuǎn)與孩子無關(guān)。
在書的最后，由于美軍的轟炸，“巴學(xué)園”在戰(zhàn)火中毀于一旦。據(jù)統(tǒng)計(jì)，當(dāng)時(shí)美軍的李梅將軍發(fā)動(dòng)的史稱“李梅火攻”的計(jì)劃，在日本燒死了進(jìn)10萬日本的人民。親眼看著自己辛辛苦苦創(chuàng)立的“巴學(xué)園”被毀滅，小林宗作先生不僅沒有搖頭嘆息，反而反問兒子“巴”說：“下一次，我們辦個(gè)什么學(xué)校呢？”看來，小林宗作先生面對(duì)戰(zhàn)火，卻依然對(duì)生活充滿了希望。
在我們的身邊，有許許多多的書，有的雖然可能看不懂，那可要多讀幾遍了。因?yàn)椤皶x百遍，其義自見。”
六年級(jí)讀書筆記讀后感篇十六
周三的早讀班里讀起了荀子的《勸學(xué)》，聽著圣人諄諄的教誨，頭腦中回想著我的學(xué)生生活，一份親切與溫暖蕩漾在心頭。課余，我借了何老師的語文書，重溫了這不到四百字的短文。
《勸學(xué)》是高中語文課的名篇，對(duì)于我也曾爛熟于心。然而高中時(shí)代的我，從沒有被這篇小小的短文打動(dòng)過。那個(gè)時(shí)侯，我喜歡大聲地讀“……指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字，糞土當(dāng)年萬戶侯！”，我也喜歡一遍接一遍地背“登斯樓也，則有去國還鄉(xiāng)，憂饞畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣?！灰晕锵?，不以己悲，居廟堂之高，則憂其民；處江湖之遠(yuǎn)，則憂其君?！睉阎活w少年沖動(dòng)的心，想象著先輩們“談笑間，檣櫓灰飛煙滅”的感覺，不禁怦然心動(dòng)。
大學(xué)的第四年，和一個(gè)師姐聊天的時(shí)候無意中提到歷史系學(xué)習(xí)的收獲，她說：你難道沒有發(fā)現(xiàn)自己從看不懂別人的論文，到現(xiàn)在不知不覺地看得懂了嗎。我忽然意識(shí)到這是一個(gè)量的積累到質(zhì)的飛躍的真實(shí)過程。在抄抄寫寫、記記背背的過程中，我懂得了歷史學(xué)習(xí)最基本的無數(shù)個(gè)概念，是它們幫我看懂了專家高深莫測(cè)的論文，理解了智者玄妙精微的思想。我是該感謝這四年間那幾千個(gè)名詞解釋?。?BR> 那天晚上，我又想起了“登斯樓也，則有去國還鄉(xiāng)，憂饞畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。……不以物喜，不以己悲，居廟堂之高，則憂其民；處江湖之遠(yuǎn)，則憂其君?！钡嵌显?zèng)]有“談笑間”的快意，而是回響著“騏驥一躍，不能十步；駑馬十駕，功在不舍”“萬里之行，始于足下”，于是，我找到了名詞解釋本，寫下了“腳踏實(shí)地”。
六年級(jí)讀書筆記讀后感篇十七
我在寒假期間讀了一本書，名叫《親愛的漢修先生》。這本書主要講了一個(gè)名叫鮑雷伊的小男孩寫的信接到了一位名叫漢修的先生。這位先生開始只是一位作家，但后來鮑雷伊的父母讓他給這位先生寫信，告訴他自己的煩惱。漢修先生把他收到的信都寄給鮑雷伊，讓他重拾信心，認(rèn)識(shí)真正的自己。
這本書中，我最喜歡的故事是鮑雷伊開始和漢修先生通信并解決問題的過程。鮑雷伊一開始并不敢把他的問題全部都告訴漢修先生，因?yàn)樗聺h修先生會(huì)認(rèn)為他很煩人。但漢修先生告訴他，寫信可以讓他輕松地表達(dá)自己的內(nèi)心，并且可以讓他從過去學(xué)到東西。鮑雷伊開始和漢修先生通信后，他慢慢地學(xué)會(huì)了如何面對(duì)自己的問題，并找到了解決問題的方法。這個(gè)故事告訴我們，有時(shí)候我們可能無法面對(duì)自己的問題，但寫信可以讓我們更好地表達(dá)自己，并找到解決問題的方法。
這本書還告訴我們，寫作是一種很好的表達(dá)方式，可以幫助我們更好地了解自己，找到解決問題的方法。同時(shí)，寫作也可以幫助我們更好地與他人溝通，建立更好的人際關(guān)系。
六年級(jí)讀書筆記讀后感篇十八
《小王子》是法國作家安托萬·德·圣?？诵跖謇锏囊徊恐≌f。小說以一種深入人心的方式揭示了成年人世界的孤獨(dú)和復(fù)雜。通過小王子的經(jīng)歷，我們得以重新審視我們對(duì)生活和人際關(guān)系，以及我們?nèi)绾慰创挛锏睦斫狻?BR> 在整個(gè)故事中，小王子展示了他的玫瑰花，他的忠誠，他的純潔和善良，以及他面對(duì)生活挫折的勇氣。他通過他的旅程，向我們展示了他的智慧和人生的真諦。
我特別喜歡小王子的一句話，“使沙漠變得這樣美麗的，是它在什么地方隱藏著一眼井。”這句話提醒我們，即使在最困難的時(shí)候，也仍然有可能找到生活的意義和樂趣。
《小王子》以其深邃的內(nèi)涵和富有哲理的敘述，給我留下了深刻的印象。這是一部值得我們反復(fù)閱讀和深思的作品。它讓我們重新審視我們的生活，提醒我們，生活并不僅僅是尋找樂趣，而是一種尋找意義和價(jià)值的過程。
在我看來，《小王子》是一部適合所有年齡段的讀者的小說。無論是對(duì)孩子還是對(duì)成人，它都提供了深刻的見解和生活的智慧。