環(huán)境是人類賴以生存的物質(zhì)基礎(chǔ),保護(hù)環(huán)境是我們共同的責(zé)任。怎樣塑造良好的品德和道德觀念?今年的工作總結(jié),讓我深思與反思;
申請書的五大特點篇一
留學(xué)專家談意大利留學(xué)五大特點。由于意大利政府將向中國大規(guī)模開放留學(xué)市場。留學(xué)專家說,意大利向中國開放留學(xué)市場的具體計劃還在醞釀中,不久將要出臺。大學(xué)所有專業(yè)都對留學(xué)生開放,其中以建筑、設(shè)計、文物、考古、醫(yī)學(xué)、法律等學(xué)科為特色。
意大利有51所國立大學(xué),3所工藝大學(xué),還有2所外國人大學(xué)和為數(shù)不多的私立大學(xué)。所有大學(xué)所有專業(yè)都對留學(xué)生開放,但學(xué)習(xí)制度和本國學(xué)生有所不同。意大利最好的大學(xué)都在著名城市的市區(qū),比如羅馬、米蘭、佛羅倫薩,威尼斯等。意大利最負(fù)盛名的是羅馬大學(xué),在心理學(xué)、生物學(xué)、法學(xué)方面名列前茅。
意大利大學(xué)學(xué)制和中國有所不同,大學(xué)第一階段大約2-3年,完成學(xué)業(yè)后可以得到大學(xué)結(jié)業(yè)證書。拿到結(jié)業(yè)證書之后可以繼續(xù)第二階段的學(xué)習(xí),約2-4年,畢業(yè)后可拿本科學(xué)位。這兩個階段共4-7年,相當(dāng)于國內(nèi)本科。一般來說,大學(xué)本科一共4年,機(jī)械類專業(yè)要5年,醫(yī)學(xué)類要6年。
完成這兩個階段的學(xué)習(xí)后,學(xué)生可選擇繼續(xù)念專門學(xué)校,也可選擇讀博士。意大利過去沒有碩士學(xué)位,但近年來有些學(xué)校開設(shè)了碩士教育,只要一年即可完成學(xué)業(yè)。在本科一、二年級時申請出國的中國學(xué)生,如果有國內(nèi)大學(xué)證明、領(lǐng)館的認(rèn)證、意大利校方的認(rèn)可,那么在國內(nèi)的學(xué)分可以折換。
意大利的高中分為公立和私立學(xué)校兩類。公立學(xué)校提供免費教育,只收取課本費。去那里讀高中需要監(jiān)護(hù)人,監(jiān)護(hù)人要持有正式的意大利居住證。私立學(xué)校不需監(jiān)護(hù)人,學(xué)生可直接申請。學(xué)生在初中的`成績必須通過公證,并得到學(xué)校認(rèn)可。學(xué)生如果不懂意大利語,去意大利后可先跟低年級學(xué)生一起學(xué)習(xí),等有一定語言能力之后,再轉(zhuǎn)入與其水平相當(dāng)?shù)哪昙壘妥x。私立學(xué)校要收取一定的學(xué)費。
除了語言學(xué)校和用英語授課的大學(xué)之外,申請意大利大學(xué)必須通過意大利語水平測試。語言測試一般經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)就可以通過,特別是對于有法語或英語基礎(chǔ)的學(xué)生來說,這個過程可能會更短。對于語言測試,各所大學(xué)有不同的規(guī)定,一般需要前往當(dāng)?shù)貐⒓印T谝恍┐髮W(xué),在參加測試之前可以預(yù)先注冊,通過語言考試之后即可以進(jìn)行正式的注冊。上海外國語大學(xué)的唐老師介紹,如果參加意大利語言測試的人數(shù)能達(dá)到一定數(shù)量的話,組織全國性考試將被列入議程,這樣的話學(xué)生就可以在國內(nèi)參加考試了。
目前許多大學(xué)推出了用英語授課,或英語與意大利語雙語授課,如果申請這些大學(xué)的專業(yè)的話可以不必通過意大利語測試。同時,學(xué)生也可以在意大利參加暑期班念意大利語。在意大利念語言的同時可以學(xué)習(xí)設(shè)計、烹飪等。意大利的兩所外國人大學(xué)也可學(xué)習(xí)意大利語。
申請書的五大特點篇二
歡迎來到本站,下面就由小編給大家講講關(guān)于再審。
申請書。
民事申訴狀,是指民事訴訟當(dāng)事人及其法定代理人,對人民法院已發(fā)生法律效力的判決、裁定認(rèn)為確有錯誤,而向人民法院提交的,請求對該案重新審理的法律文書。
現(xiàn)行《民事訴訟法》中并沒有當(dāng)事人在人民法院所作判決、裁定生效以后提出申訴的規(guī)定,而是規(guī)定當(dāng)事人可以在法定期限內(nèi)申請人民法院再審,申請再審時所提交的是民事再審申請書,而非民事申訴狀。但是,根據(jù)《中華人民共和國憲法》(以下簡稱《憲法》)第41條規(guī)定,中華人民共和國公民對任何國家機(jī)關(guān)和國家工作人員的違法失職行為,有向有關(guān)國家機(jī)關(guān)提出申訴的權(quán)利。有關(guān)國家機(jī)關(guān)對公民的申訴,必須查清事實,負(fù)責(zé)處理。根據(jù)《憲法》賦予公民的申訴權(quán),公民對人民法院所作生效判決、裁定不服,有權(quán)向人民法院提出申訴。這種訴訟領(lǐng)域內(nèi)的申訴權(quán)是基于國家根本大法的規(guī)定,其性質(zhì)屬于公民的民主權(quán)利。而民事申訴狀是民事訴訟當(dāng)事人及其法定代理人依據(jù)《憲法》行使申訴權(quán)的表現(xiàn)。
民事申訴狀與民事再審申請書都是當(dāng)事人因不服人民法院已發(fā)生法律效力的判決、裁定而提交的,要求人民法院重新審理該案的申請文書,其目的都在于維護(hù)自身合法權(quán)益,糾正已生效裁判中的錯誤。但是,二者畢竟是兩種不同的法律文書,其不同之處在于:(1)提交申請書的依據(jù)不同。申訴狀是基于當(dāng)事人具有憲法賦予的申訴權(quán)這種公民基本民主權(quán)利而提出的;而再審申請書則是基于《民事訴訟法》賦予當(dāng)事人的申請再審權(quán)而提出的。(2)對申請書提出的法定期限規(guī)定不同。申訴狀一般應(yīng)是在申請再審期限過后,即判決、裁定生效2年之后提出;再審申請書則是必須在有關(guān)判決、裁定發(fā)生法律效力之后2年內(nèi)提出。因此,當(dāng)事人及其法定代理人對生效判決、裁定不服,而在其生效后2年之內(nèi)提出的申請都應(yīng)以民事再審申請書形式提交,而在申請再審期限過后,要求對該案重新審理的,都應(yīng)以申訴狀形式提出。(3)提交法院不同。申訴狀可以向作出生效判決、裁定的人民法院及其任何上級人民法院提交;而再審申請書只能向作出生效判決、裁定的人民法院及對其負(fù)有審判監(jiān)督職能的上一級人民法院提交。
民事申訴狀是當(dāng)事人行使申訴權(quán)的書面意思表示,當(dāng)事人向有關(guān)人民法院提交申訴狀,其作用在于:(1)維護(hù)申訴人合法權(quán)益。申訴人認(rèn)為生效判決、裁定有錯誤,損害了自己的合法權(quán)益,如果其請求正確合理,事實與理由屬實充分,使人民法院作出新的裁判,能夠有效地維護(hù)申訴人的合法權(quán)益。(2)有助于維護(hù)法律的尊嚴(yán)。實事求是,有錯必糾是社會主義法制的重要原則,允許申訴人提出申訴請求,有利于人民法院本著對法律尊嚴(yán)負(fù)責(zé)的態(tài)度,堅持正確,修正錯誤,從而有效地維護(hù)法律的穩(wěn)定性與嚴(yán)肅性。(3)申訴人提出申訴,是人民法院再審案件的來源之一,人民法院通過申訴人提出的申訴請求,對其審判工作進(jìn)行監(jiān)督、審查,以保證審判質(zhì)量,維護(hù)人民法院的威信。
法律對民事申訴狀的制作沒有規(guī)定,根據(jù)審判實際的需要及民事申訴與民事申請再審的相通之處,民事申訴狀的制作可以仿效民事再審申請書。其制作要點是:
(2)申訴人和被申訴人基本情況,在其身份或有關(guān)基本事項之后,應(yīng)注明其在原審或終審中的訴訟地位。
(3)案由:寫明申訴的案件名稱,作出生效判決、裁定的人民法院的名稱、判決、裁定編號及制作日期,并表明對該裁判不服,提出申訴的態(tài)度。
闡明申訴的請求事項和事實理由。
(1)請求事項:概括寫出請求人民法院解決什么問題,從原則上說明要求達(dá)到的目的。
(2)事實和理由:首先明確而具體地寫出生效判決、裁定的錯誤,然后針對指出的錯誤,全面、客觀、準(zhǔn)確地陳述案件的有關(guān)事實,具體列出有關(guān)人證、物證、書證以及要害的證據(jù)線索;也可以先簡要闡述案情,然后依據(jù)事實指出原裁判的錯誤。根據(jù)有關(guān)法律條款的規(guī)定,在歸結(jié)事實的基礎(chǔ)上,簡要剖析生效裁判在認(rèn)定事實方面的不準(zhǔn)確,在適用法律方面的不妥或在訴訟程序方面的不當(dāng),從而推出合理合法的請求事項。
(1)致送人民法院名稱。
(2)申訴人簽名、蓋章。
(3)申訴日期。
(4)附項:附上已生效判決書、裁定書,以及可以支持其申訴請求的有關(guān)證據(jù)材料。
申訴人(原終審上訴人):×××,女,19xxx年11月28日出生,廣東省湛江市人,住×××大街2號402房。
電話:
被申訴人(原終審上訴人):×××,男,1x年7月27日出生,河南省臨潁縣人,住×××街18號第三幢504房。
電話:
申訴人訴被申訴人離婚糾紛一案,由廣東省中山市中級人民法院審理并作出終審判決,現(xiàn)申訴人不服該院作出的(20xx)中中民終字第××號判決,特提出申訴,申訴請求和事實及理由如下:
申訴請求:
1、撤銷原終審判決,發(fā)回原審法院重新審理。
2、本案訴訟費用由被申訴人承擔(dān)。
事實與理由:
原終審法院判決認(rèn)為原審法院認(rèn)定事實基本清楚,適用法律正確,除對婚生兒子的撫養(yǎng)權(quán)處理和共同財產(chǎn)部分計算有誤,本院依據(jù)查證的事實予以變更外,其余可予維持。原終審法院判決:一、維持廣東省中山市人民法院(20xx)中石民初字第885號民事判決(下稱原審判決第一、三、四、五、七、八項;二、變更原審判決第二項為:婚生兒子宋沛衡由宋廣生負(fù)責(zé)撫養(yǎng),嚴(yán)錦珊一次性支付66500元給宋廣生作為宋沛衡的撫養(yǎng)費(按每月500元從20xx年12月起計至宋沛衡18周歲時止)。三、變更原審判決第六項為:銀行存款共1941750.57元,由宋廣生、嚴(yán)錦珊各占一半。四、將原審判決嚴(yán)錦珊應(yīng)當(dāng)支付給宋廣生的存款由211874.94元變更為447491.73元。針對上述判決,申訴人認(rèn)為原終審法院判決在認(rèn)定事實及適用法律上均有錯誤。
一、原終審法院在認(rèn)定事實上有錯誤。
(一)、夫妻感情破裂,并導(dǎo)致離婚是由于被申訴人的過錯造成。有足夠的證據(jù)證明被申訴人與江蘇鹽城一姓朱的女子關(guān)系甚密,并已經(jīng)生有一子。20xx年1月17日,申訴人在東悅軒酒樓看到被申訴人與該酒樓服務(wù)員朱某摟抱在一起,據(jù)朱某的同事和朋友反映,被申訴人與朱某已生有一子,朱某也正是因為有了身孕而不得不辭職,離開酒樓。此外,朱某懷孕后,其男友很生氣,舉報到東區(qū)計生辦。東區(qū)計生辦也證實,確曾要求過朱某交出計生證和結(jié)婚證,否則要強(qiáng)行墮胎,后朱某謊稱回家取就一去不返。事后,被申訴人宋廣生替朱某交納了一筆高額擔(dān)保金。被申訴人的上述重婚行為應(yīng)當(dāng)受到法律的制裁,但是原終審法院卻不顧事實的真相,反而認(rèn)為是申訴人嚴(yán)錦珊在夫妻關(guān)系存續(xù)期間與其他男性發(fā)生不正當(dāng)?shù)母星殛P(guān)系,導(dǎo)致了夫妻感情徹底破裂,判定嚴(yán)錦珊承擔(dān)導(dǎo)致本案糾紛的全部過錯責(zé)任,此事實認(rèn)定缺乏足夠的證據(jù)。其一,被申訴人提供的巡警證明只是巡警個人事后的主觀臆斷,并非巡警在執(zhí)行公務(wù)時給當(dāng)事人錄的口供,也不是公安部門認(rèn)可的巡警。
日記。
報告。光憑申訴人在大街上與兩個男的爭吵就能斷定申訴人與其他男性發(fā)生不正當(dāng)?shù)母星殛P(guān)系嗎?如果要認(rèn)定不正當(dāng)?shù)母星殛P(guān)系,為什么不找當(dāng)事人來問了清楚,難道第三人的主觀猜測可以作為認(rèn)定事實的依據(jù)嗎?其二,被申訴人出示申訴人的電話記錄,以此稱申訴人與陳國鋒之間有不正當(dāng)?shù)哪信P(guān)系。原終審法院在沒有找陳國鋒來查證的情況下就片面地采納了被申訴人的主觀猜測。綜上,原終審法院并沒有認(rèn)定清楚離婚的過錯方,片面地采納被申訴人的單方證據(jù)得出了錯誤的結(jié)論。
(二)、原終審法院將申訴人已經(jīng)用于買房和消費的款項重復(fù)計入夫妻共同財產(chǎn),如此重復(fù)計算是錯誤的。申訴人名下的部分存款已用于購買房產(chǎn)和生活消費。其中,45萬元用于入股中山市新圖房地產(chǎn)經(jīng)營服務(wù)公司,該公司于20xx年5月11日成立,申訴人占有90%的股份。此外,購買陽光花地703房、雍景園e2-802房所支付的首期人民幣245800元,703房裝修款18.5萬元,均是申訴人從上述款項中支付。原終審法院在計算夫妻共同財產(chǎn)時,并沒有扣除消耗掉的款項,更錯誤的是把款項跟所購買的房產(chǎn)加到一起,無形中加大了夫妻共同財產(chǎn),不符合申訴人目前的財產(chǎn)狀況,其做法更是加大了申訴人的負(fù)擔(dān)。
(三)、申訴人并沒有轉(zhuǎn)移、隱匿夫妻共同財產(chǎn),申訴人所保管的1910000元不應(yīng)作為夫妻共同財產(chǎn)進(jìn)行分割。申訴人于1999年12月6日轉(zhuǎn)出的20萬元,20xx年1月26日至同年10月20日從股票帳戶轉(zhuǎn)出80多萬元,其后申訴人又轉(zhuǎn)出數(shù)筆款項到其母親梁鳳姬的帳戶上,上述款項均是申訴人歸還父母和親戚的借款。原終審法院對申訴人提交的事實和證據(jù)都不予采納,而一味片面的采納被申訴人的意見,實在讓人費解。此外,被申訴人是于20xx年10月24日提起離婚訴訟,也就是說上述存款轉(zhuǎn)出期間申訴人、被申訴人還未進(jìn)行離婚訴訟。申訴人并沒有預(yù)計到被申訴人會起訴離婚,從申訴人一審期間不同意離婚可以看出,申訴人是在毫無防備的情況與被申訴人打離婚官司的,因此,申訴人根本沒有理由會轉(zhuǎn)移財產(chǎn)。根據(jù)《婚姻法》第47條之規(guī)定:離婚時,一方隱藏、轉(zhuǎn)移、變賣、毀損夫妻共同財產(chǎn),或偽造債務(wù)企圖侵占另一方財產(chǎn)的,分割夫妻共同財產(chǎn)時,對隱藏、轉(zhuǎn)移、變賣、毀損夫妻共同財產(chǎn)或偽造債務(wù)的一方,可以少分或不分。離婚后,另一方發(fā)現(xiàn)有上述行為的,可以向人民法院提起訴訟,請求再次分割夫妻共同財產(chǎn)。根據(jù)上述法律規(guī)定,構(gòu)成一方轉(zhuǎn)移、隱匿夫妻共同財產(chǎn)的時間條件是離婚時,而申訴人的上述行為均發(fā)生在離婚訴訟之前,上述款項也已用于償還債務(wù),并不屬于夫妻共同財產(chǎn)。
(五)、原終審法院將申訴人錯誤地認(rèn)定為本案的過錯方,將婚生兒子宋沛衡的撫養(yǎng)權(quán)錯誤地判給了被申訴人。原終審法院認(rèn)為申訴人“在夫妻關(guān)系存續(xù)期間與其他男性發(fā)生不正當(dāng)?shù)母星殛P(guān)系,導(dǎo)致夫妻感情徹底破裂,應(yīng)當(dāng)承擔(dān)導(dǎo)致本案糾紛的全部過錯責(zé)任”,這是缺乏證據(jù),不顧事實真相所作出的錯誤結(jié)論。被申訴人宋廣生在外與朱某發(fā)生不正當(dāng)關(guān)系,連兒子都已經(jīng)生出來了,朱某的同事、朋友以及東區(qū)計生辦都可以做證,為什么法院在沒有進(jìn)行調(diào)查、核實的情況下,對申訴人提交的證據(jù)不予采納?而對被申訴人提交的純屬個人意見的證明為何卻如此執(zhí)著?被申訴人在夫妻關(guān)系存續(xù)期間與其他女性發(fā)生不正當(dāng)?shù)母星殛P(guān)系,是其導(dǎo)致了夫妻感情徹底破裂,本案的過錯方是被申訴人宋廣生,申訴人嚴(yán)錦珊是丈夫的離婚鬧劇中的受害者。因此,按照對子女的撫養(yǎng)權(quán)有利于無過錯方,有利于子女健康成長的原則,婚生兒子宋沛衡應(yīng)該由嚴(yán)錦珊負(fù)責(zé)撫養(yǎng)。
此外,婚生兒子宋沛衡已經(jīng)9歲,能按自己的意志發(fā)表意見,由于長時間與母親生活在一起,對母親的感情非常深厚,其多次向被申訴人要求回外祖父母家均被阻撓。根據(jù)《最高人民法院印發(fā)關(guān)于人民法院審理離婚案件處理子女撫養(yǎng)問題的若干具體意見的通知》第3條第2項之規(guī)定:子女隨其生活時間較長,改變生活環(huán)境對子女健康成長明顯不利的,對兩周歲以上未成年的子女,父方和母方均要求隨其生活,可予優(yōu)先考慮。
(六)、本案是離婚訴訟,申訴人并不是本案的過錯方,因此原終審法院判決申訴人承擔(dān)比被申訴人更多的訴訟費沒有法律依據(jù)。被申訴人在夫妻關(guān)系存續(xù)期間與其他女性發(fā)生不正當(dāng)感情關(guān)系,導(dǎo)致夫妻感情徹底破裂,應(yīng)當(dāng)承擔(dān)導(dǎo)致本案過錯的全部過錯責(zé)任,應(yīng)當(dāng)承擔(dān)比申訴人多的訴訟費。由于原終審法院嚴(yán)重偏袒被申訴人,導(dǎo)致訴訟費的判決上也出現(xiàn)不公正。
二、原終審法院在適用法律上亦有錯誤。
由于原審及終審法院在認(rèn)定事實上存在錯誤,所以原審判決適用《中華人民共和國婚姻法》第三十二條第三款第五項、第三十六條第三款、第三十七條、第三十九條的規(guī)定是錯誤的。而終審判決適用《民事訴訟法》第一百五十三條第三款第(一)、(三)項之規(guī)定,維持、變更原審判決亦為錯誤。
綜上所述,由于原終審法院在認(rèn)定事實及適用法律上均有錯誤,所以申訴人提出申訴,懇請貴院依法受理,并撤銷原終審判決,發(fā)回原審法院,責(zé)令原審法院重新審理。
此致
中山市人民法院。
申訴人:
二oxx年十月二十三日。
附:原終審()中中民終字第87號民事判決書一份。
申請書的五大特點篇三
1、職場人士的衣著,務(wù)必要做到:干凈、整潔、莊重、簡潔、大方。忌諱:不修邊幅、臟亂、邋遢、臃腫和過多的層次感、穿運動裝上班。
2、服裝搭配講究:
“三色原則”——全套裝束顏色不超過三種。
“三一定律”——皮鞋、手袋、皮帶的顏色要保持一致。
“三大禁忌”——穿西裝必須要打領(lǐng)帶,不可無領(lǐng)帶。西裝上的標(biāo)簽必須拆除。穿深色西裝不可配白色襪子。
3、職場女性要養(yǎng)成每日化妝的習(xí)慣,素面上班是非常不禮貌的行為。但是妝容要以干凈、大方為宜,絕不能過于濃妝艷抹。
4、無論男士女士,如果您習(xí)慣用香水,那么一定要選擇淡雅香型的,不宜用香味過于濃烈的香水。
二、辦公室禮儀。
1、保持辦公桌的清潔是一種禮貌。凌亂的辦公桌,往往使人聯(lián)想到它的主人是做事缺乏條理,不求慎解的。
2、在辦公室里用餐,如果使用的是一次性餐具,那么最好吃完立刻扔掉。同時,飲料罐、食品袋等都不宜長時間擺在辦公桌上,這樣有損辦公室的雅觀。
3、吃起來亂濺以及聲音很響的食物最好不吃,會影響他人。食物掉在地上,要馬上撿起扔掉。餐后要將桌面和地面清掃干靜。
4、有強(qiáng)烈刺激氣味的食品,不要帶到辦公室來。會損害辦公環(huán)境和公司的形象。
5、準(zhǔn)備好餐巾紙,不要用手擦拭油膩的嘴。嘴里含有食物時,不要講話。他人嘴含食物時,最好等他咽完再跟他講話。
6、最好別濫用公司的電話長時間聊天,或打私人長途電話。
三、拜訪客戶的禮儀。
1、拜訪客戶務(wù)必要準(zhǔn)時。如果臨時有緊急的事情,或者遇到了交通阻塞,一定要立刻告知對方你會晚到一會兒,并告知對方你預(yù)計到達(dá)的時間。
2、當(dāng)你到達(dá)時,要先告訴接待員或助理你的名字和約見的時間,遞上您的名片以便助理能通知對方。如果助理沒有主動幫你脫下外套,你要詢問放在哪里比較適宜。
3、在等待時要安靜,不要通過談話來消磨時間,這樣會打擾別人工作。即使你已經(jīng)等了很久,也不要不耐煩地總看手表,可以問助理他的上司什么時候有時間。如果等不及,可以向助理解釋一下,并另約時間。
4、當(dāng)你被引薦到客戶的辦公室時,如果是第一次見面應(yīng)做自我介紹,如果已經(jīng)認(rèn)識了,只需互相問候并握手。
5、要盡可能快地將談話進(jìn)入正題。清楚直接地表達(dá)你要說的事情。說完后,讓對方發(fā)表意見,并認(rèn)真地聽,不要辯解或不停地打斷對方講話。你有其他意見的話,可以在他講完之后再說。
四、握手的禮儀。
握手是一種溝通思想、交流感情、增進(jìn)友誼的重要方式。
1、握手時要溫柔地注視對方的眼睛。
2、脊背要挺直,不要彎腰低頭。要大方熱情,不卑不亢。
3、長輩或職位高者要先向職位低者伸手。
4、女士要先向男士伸手。
5、作為男士,看見漂亮的女孩,就算是再對人家有好感,也不能死握著不放。
6、不要用濕濕的手去握對方的手。
五、電梯間禮儀。
電梯雖然很小,但是在里面的學(xué)問卻很大。
1、伴隨客人或長輩來到電梯門前時,要先按電梯按鈕。電梯到達(dá),門打開后,可先行進(jìn)入電梯,一手按開門按鈕,另一手按住電梯側(cè)門,請客人們先進(jìn)。
2、進(jìn)入電梯后,按下客人要去的樓層按鈕。行進(jìn)中有其他人員進(jìn)入,可主動詢問要去幾樓,幫忙按下。
3、電梯內(nèi)盡可能不寒暄。電梯內(nèi)盡量側(cè)身面對客人。
4、到達(dá)目的樓層后,一手按住開門按鈕,另一手做出請出的動作,可說:“到了,您先請”!
5、客人走出電梯后,自己應(yīng)立刻步出電梯,并熱誠地引導(dǎo)行進(jìn)的方向。
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申請書的五大特點篇四
“墻角數(shù)枝梅,凌寒獨自開”,在冰天雪地的冬季,不畏嚴(yán)寒,可以說是梅花最大的特點。嚴(yán)寒中,梅開百花之先,獨天下而春。它能抵抗-15℃的低溫,可以說梅花是耐寒植物的典范。
2、色香俱佳。
梅花的色香俱佳,可以說特點鮮明。所謂賞梅,主要是賞色與聞香。梅花的花色非常豐富,常見的顏色有粉紅、紫紅、純白與淡黃等。而梅花的香味沁人肺腑,“為有暗香來”,其香味被歷代文人墨客稱之為暗香。
3、可做樁景。
梅花可地栽亦可盆栽。做樁景主要是因為梅花的“形”,有俯、仰、側(cè)、臥、依、盼之態(tài),枝干虬曲,有蒼勁嶙峋之美。
4、名花之首。
梅花作為中國十大名花,位列名花之首。它在大家心目中的地位可想而知。梅花在中國有三千多年的栽培歷史,乃中國特有的傳統(tǒng)花卉。
5、特殊的象征意義。
梅花作為中國傳統(tǒng)名花,它不畏嚴(yán)寒,傲霜斗雪,擁有堅韌不拔、不屈不撓、高風(fēng)亮節(jié)、自強(qiáng)不息的精神品質(zhì),寓意特殊,自古以來深得國人喜愛。
申請書的五大特點篇五
語文有如下一些特點:
一、基礎(chǔ)特點
語文是學(xué)習(xí)一切文化科學(xué)知識的基礎(chǔ),任何學(xué)科的,首先都是語言的教學(xué)。因為語言是思維的載體,既是關(guān)于思維外延的表現(xiàn)形式,又是對于思維內(nèi)涵的本質(zhì)闡述。人類的所有活動都決定于思維,因此,人類的所有活動都必須借助語言才能進(jìn)行。各學(xué)科的思維內(nèi)涵雖然不盡相同,但都必須借助語言承載并形成其知識體系,這是不爭的事實。因此,語文無疑是其他學(xué)科的基礎(chǔ),是最基礎(chǔ)的學(xué)科。沒有最基本的語文知識作為保證,沒有一定的語文知識參與,其他學(xué)科的教學(xué)是難以進(jìn)行、雖進(jìn)行也難有成效可言的。
語文本身也強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ):依據(jù)形、音、義的原則,把字結(jié)合成詞;依據(jù)語法和邏輯的要求,把詞構(gòu)建成句;依據(jù)邏輯和修辭的必然,把句連綴成文。語文基礎(chǔ)層層相因,缺一個環(huán)節(jié)不可。語文教學(xué)最初為識字教學(xué),就可見其自身的基礎(chǔ)性。
二、社會生活特點
文學(xué)作品是社會生活的集中反映,小說、散文、戲劇、詩歌等文學(xué)作品占據(jù)了語文教材中絕大部分篇目;議論文直接歌頌或批評社會現(xiàn)實,說明文介紹各種事物以為人所用,應(yīng)用文是運用于社會的實用文體,也都和社會生活密切相關(guān)?!罢n堂小社會,社會大課堂”,這個說法應(yīng)該特指語文課才對。任何一節(jié)語文課都是社會生活課,此言不虛。
知識結(jié)構(gòu)特點
語文海闊天空、無所不包,含有豐富的自然科學(xué)知識、社會科學(xué)知識和生活小常識。文史哲不分家,語文教學(xué)過程中,涉及最多的是哲學(xué)、政治經(jīng)濟(jì)學(xué)、歷史、天文、地理等社會科學(xué)知識;也涉及數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物等自然科學(xué)知識。語文既是學(xué)習(xí)其他知識的工具,又因為其他知識而不斷豐富起來,從而形成縱橫交錯的知識結(jié)構(gòu)體系。語文課不僅僅是識字課或語法課,也不僅僅是閱讀課或?qū)懽髡n,更是邏輯課和道德倫理課,它貫穿了愛國主義教育、行為習(xí)慣教育和生活常識教育,還講究氣度風(fēng)范和人格修養(yǎng)等等。
總之,語文知識結(jié)構(gòu)復(fù)雜,綜合性最強(qiáng),涉及面最廣,是感性和理性最為完美的結(jié)合形式,是師生修身養(yǎng)性最重要的學(xué)科。
四、語言表達(dá)特點
任何學(xué)科的講授和學(xué)習(xí),都以語言為主要媒介物。然而,較之其它學(xué)科,語文的語言表達(dá)要求最高。除了普通話、語法、邏輯這些最一般性的教學(xué)語言的要求之外,語文還要求教學(xué)語言講究修辭、貼近生活,具有形象思維的特點,具有審美的高度,要形象生動、充滿情趣和富有哲理。即使是普通話、語法、邏輯這些最一般性的語言要求,也高于其他學(xué)科,應(yīng)該更加正確和規(guī)范。
五、教學(xué)評估特點
1+1=2,在一定歷史時期內(nèi),自然科學(xué)的.結(jié)論是絕對和惟一的;而社會科學(xué)的觀點總是相對的,不是惟一的,同一個事物,往往可以作多種分析甚至得出完全相反的判斷?!耙磺€觀眾就有一千個哈姆雷特”,多向思維或異向思維正是這個道理。政治、歷史等其他社會學(xué)科也具有這一特點,但下述兩個特點卻是語文所獨有的:
1、對文章形式的分析沒有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn);
2、記敘文體還有個感情基調(diào)問題,而對文章感情基調(diào)的把握,又因講課人的性格、閱歷等不同而各異。
見仁見智,語文教學(xué)評估比其他學(xué)科的教學(xué)評估要困難得多。
六、教材形式靈活
語文的教材形式較其他學(xué)科的教材形式要靈活得多,因為語文知識主要表現(xiàn)為縱橫交融遞進(jìn)的特點,課文只是語文知識的載體而已,不同課文也可以承載大致相同的語文知識;而其他學(xué)科知識,尤其是自然學(xué)科知識,則主要表現(xiàn)為縱線發(fā)展的特點,知識載體往往就是知識內(nèi)涵本身,很難將其形式和內(nèi)容剝離開來。
語文課文形式可以分為文章體裁和文章樣式兩種。文章體裁有記敘文、議論文、說明文和應(yīng)用文等;文章樣式更為復(fù)雜,有不同的記敘文如小說、散文等,有不同的議論文如正論、駁論等;……在教材編排上,某一篇課文應(yīng)該編在初中教材,還是編在高中教材?應(yīng)該編在某年級教材或編入某一單元?并沒有統(tǒng)一的尺度;這篇課文是選用古代的,還是選用現(xiàn)代的?是選用中國的,還是選用外國的?是選用a作家的,還是選用b作家的?各種文體的比例多大?不同文體的各種樣式的比例怎樣?都不可避免的具有編排者的主觀隨意性。
七、學(xué)生極易參與教學(xué)
聽、說、讀、寫,既是學(xué)校語文教學(xué)的基本內(nèi)容,又是人們生活和工作的基本內(nèi)容。人從“呀呀”學(xué)語開始,就有了一定的“聽、說”能力,漸而會“讀”,漸而會“寫”,因此學(xué)生都具有一定的聽、說、讀、寫的能力,極易參與教學(xué)。每一篇課文,每一堂語文課,他們都似曾相識,都容易引發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,使他們成為學(xué)習(xí)的主動者和組織者。聽、說、讀、寫各有不同的形式要求和內(nèi)容要求,既可以分開訓(xùn)練,又可以在訓(xùn)練中兼顧幾個方面。無論是質(zhì)疑還是討論,無論是作文還是講演,無論是表演還是調(diào)查,甚至是日常生活的點點滴滴,學(xué)生都在學(xué)習(xí)語文,都在進(jìn)行聽、說、讀、寫的訓(xùn)練。這種訓(xùn)練既可以在課堂上進(jìn)行,也可以在課外進(jìn)行;既可以是有組織的活動形式,也可以是純個人的行為方式。引導(dǎo)得當(dāng),則學(xué)生隨時隨地都在訓(xùn)練,都在提高。
八、教學(xué)的隨機(jī)性
由字而詞,綴詞成句,因句成文,語文應(yīng)該由淺入深、由簡而難,循序漸進(jìn)地進(jìn)行教學(xué)。但是,語文是以課文為載體進(jìn)行教學(xué)的,如前所述,除了語言本身的知識以外,任何一篇課文都包含有豐富的社會人文知識、自然科學(xué)知識或生活小常識。然而這些知識或常識,是作者為了表達(dá)某種思想內(nèi)容信手拈來,一般是不成系統(tǒng)的,是學(xué)生不一定了解的。老師只有根據(jù)學(xué)生的興趣,或為了掃除學(xué)生在知識理解上的障礙而隨堂調(diào)整教學(xué)計劃,甚至放棄原先的教學(xué)計劃,臨時確定教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)重點和教學(xué)難點,以滿足學(xué)生此時此刻文化知識上的需要,從而最終實現(xiàn)語文教學(xué)目的。
此外,由于教材編排者在編排過程中不可避免的主觀隨意性,語文教材的編排必然不是盡善盡美的。因此,我們可以在不違背語文教學(xué)大綱要求的前提下,把課文重新進(jìn)行編排,甚至刪去一些課文或者增加一些美文,以滿足教學(xué)上的需要。
語文特點還有很多,然而僅以上述特點看,語文教師就不好當(dāng)了。沒有以漢語言文學(xué)為核心的廣博的知識結(jié)構(gòu),沒有哲學(xué)、美學(xué)、邏輯學(xué)……這些科學(xué)的知識高度,沒有較好的普通話等基本功,不講道德情操,不進(jìn)人格修養(yǎng),不講言談舉止……語文是教不好的。
申請書的五大特點篇六
第一,它是釋迦牟尼成佛后宣講的第一部經(jīng)典。
第二,它義理豐富、邏輯嚴(yán)密、準(zhǔn)確無誤,用佛教的話說,便是“了義、圓融無礙”的經(jīng)典,在《華嚴(yán)經(jīng)》中,有一個妙喻貼切地表達(dá)了“圓融”的概念,這便是“帝釋天之網(wǎng)”,它取材于印度神話,說天神帝釋天宮殿裝飾的珠網(wǎng)上,綴聯(lián)著無數(shù)珠寶,每顆都映現(xiàn)出其它珠影。珠珠相含,影影相攝,重疊不盡,映現(xiàn)出無窮無盡的法界,呈現(xiàn)出園融和諧的絢麗景觀。
第三,它直接導(dǎo)致了一個宗派的興起。唐朝時,對《華嚴(yán)經(jīng)》的傳播和研究空前地興盛起來。從杜順和尚開始,“華嚴(yán)宗”開始倡導(dǎo);而賢首大師,即法藏法師將其發(fā)揚(yáng)光大,集“華嚴(yán)宗”之大成。從此,“華嚴(yán)宗”成為漢地八大宗派之一,綿延至今。
第四,從文學(xué)角度講,《華嚴(yán)經(jīng)》體系宏博,意蘊(yùn)深刻,氣勢恢宏,妙喻紛呈,機(jī)語雋發(fā),而在某些章節(jié)中,更是有著空靈美妙的語句,令人讀之如嚼青欖,回味不盡。
第五,從哲學(xué)角度講,在華嚴(yán)經(jīng)基礎(chǔ)上形成的華嚴(yán)宗,構(gòu)建起四法界,十玄無礙,六相圓融等哲學(xué)體系——這成為華嚴(yán)宗最大的特色。
拓展:
神秘野史的萬部華嚴(yán)經(jīng)塔!
在呼和浩特市東郊太平莊鄉(xiāng)白塔村遼代豐州城遺址內(nèi)西北角,屹立著萬部華嚴(yán)經(jīng)塔(俗稱白塔)。
萬部華嚴(yán)經(jīng)塔為八角七級,磚木混合結(jié)構(gòu),屬樓閣式佛塔。據(jù)測,塔高約43米,沉降較為嚴(yán)重。經(jīng)過1983年至1986年維修,基本落至遼代興建此塔時的地表?,F(xiàn)高度為55.6米。從佛寺遺址內(nèi)發(fā)現(xiàn)的“銅護(hù)法神像飾環(huán)”以及建筑,藝術(shù)風(fēng)格等方面分析,此塔應(yīng)屬于佛教密宗系。因無確鑿的文字依據(jù),建塔的時間尚難定論。一般認(rèn)為此塔興建于遼朝中晚期,與山西應(yīng)縣的“佛宮寺釋迦塔”(亦稱應(yīng)縣木塔)大致屬于同一歷史時期。
萬部華嚴(yán)經(jīng)塔所在地自古以來就是重要的.軍事、行政區(qū)。從春秋戰(zhàn)國至遼代,經(jīng)長期的歷史演變,這里已經(jīng)是農(nóng)牧并存,城市建設(shè)久遠(yuǎn)、多民族頻繁往來甚至交錯居住,文化呈現(xiàn)多元化的地區(qū)。在中國歷史上,幾乎每個政權(quán)都很注重對這一地區(qū)的轄制。遼太祖耶律阿保機(jī)建立契丹政權(quán),神冊五年(920年)他率契丹精銳部隊攻下此地,設(shè)“應(yīng)天軍”,后改為豐州,為了加強(qiáng)對這一地區(qū)的控制,遼朝設(shè)置了重要的軍政機(jī)構(gòu)“西南面招討使司”。白塔的興建,則從另一個角度證明了遼代豐州地區(qū)豐富歷史內(nèi)涵。
此塔即建于豐州城的佛教寺院之內(nèi),據(jù)塔內(nèi)第三層發(fā)現(xiàn)的題記可知,元朝時稱這個佛寺為“宣教寺”。白塔一層正南券門上方鑲有“萬部華嚴(yán)經(jīng)塔”,篆書石刻一方,估計是建塔時所為,經(jīng)復(fù)制后原物由內(nèi)蒙古博物館收藏。
萬部華嚴(yán)經(jīng)塔在遼代佛塔中具有獨特的建筑風(fēng)格和藝術(shù)品位,經(jīng)實地觀測,白塔建于面積較大的夯土地基之上,塔體從下至上,圍繞中心軸線微向內(nèi)收,幾乎通體垂直,形態(tài)沉穩(wěn)雄渾,塔基呈蓮花盛開的造型,給人以清平盛世之感;此外塔門設(shè)置也頗有特色,有真有假。按照七級塔身,一、三、五、七層的南北門為真,東西為假門,而雙數(shù)塔層正好與此相反,這種設(shè)計結(jié)構(gòu),有利于各個方位的均衡負(fù)重,同時也達(dá)到了外觀的對稱與美觀。根據(jù)這一特色,可以斷定,遼代佛塔的設(shè)計者是以漢人為主的。
白塔的獨到之處還在于其內(nèi)部構(gòu)造的科學(xué)和奇特,塔內(nèi)一層以上設(shè)有旋轉(zhuǎn)式(或日雙向式)梯道通往七層,每層通過假門、假窗的通風(fēng)孔采光,并使塔內(nèi)空氣保持流通。七層為穹廬頂之頂室,游牧民族特征甚為鮮明,登臨第七層可由正頂八角孔洞到達(dá)塔頂,遠(yuǎn)眺神奇的土默川風(fēng)光,這在建塔時或許更具有某種軍事意義。另外,白塔的建筑結(jié)構(gòu)、用料以及金、元、清諸朝的修葺情況都值得研究和游人們深思或觀賞。
在萬部華嚴(yán)經(jīng)塔中發(fā)現(xiàn)了大量的歷代游人用漢、契丹、女真、八思巴、古敘利亞、蒙古等文字書寫的題記,這些題記雖然書寫簡略、風(fēng)格各異、甚至漫漶不清,用詞造句也不講究,但為我們了解豐州和白塔的歷史提供了珍貴的依據(jù)。結(jié)合題記并參考有關(guān)的史料記載可知,這里建城歷史久遠(yuǎn),兩漢以后曾遭戰(zhàn)爭破壞,隋唐之際再度發(fā)展起來,在豐州城址內(nèi),發(fā)現(xiàn)有唐、宋、金、元諸代的錢幣及其他文物,展現(xiàn)了當(dāng)時社會生活的蛛絲馬跡。題記揭示,歷代登塔者成分復(fù)雜,目的也不盡相同。一類是路經(jīng)白塔的僧人,另一類是各級官員,還有一部分題記則揭示了豐州城鎮(zhèn)市局的有關(guān)情況??梢?白塔在人們精神生活中的地位相當(dāng)重要。
今天,經(jīng)重修的萬部華嚴(yán)經(jīng)塔更顯壯觀,已被列為國家級重點文物保護(hù)單位。近千年的歷史過去了,蘊(yùn)藏在塔身之內(nèi)的歷代題記,質(zhì)樸而神秘,還有許多歷史和野史等待后人去破解。
申請書的五大特點篇七
網(wǎng)站更新基本上都是通過百度蜘蛛抓取的,因此網(wǎng)站進(jìn)行seo設(shè)置時,首先需要對百度蜘蛛的抓取習(xí)慣進(jìn)行分析。俗話說,知己知彼,百戰(zhàn)不殆。因此學(xué)會對百度蜘蛛性格分析尤其重要。下面文章將針對百度蜘蛛抓取習(xí)慣進(jìn)行五點分析。
大家常說“內(nèi)容為王”很到位,一是要你的網(wǎng)站內(nèi)容有一定質(zhì)量,二是信息要及時更新,最好有原創(chuàng)的內(nèi)容。很多站內(nèi)容不好即使召來了蜘蛛也會讓它餓死,下次肯定不會再來,所以要經(jīng)常性的更新原創(chuàng)內(nèi)容。一些網(wǎng)站采集的內(nèi)容不作任何改動,原樣照搬,網(wǎng)站上的原創(chuàng)早被百度蜘蛛品嘗過了,錄入百度數(shù)據(jù)庫,再看到重復(fù)一道菜,它肯定會拂袖而去。因此網(wǎng)站進(jìn)行seo一定要做到原創(chuàng),或有一部分原創(chuàng),甚至偽原創(chuàng)。
百度蜘蛛喜歡頁面簡潔明快的網(wǎng)站,特別反感網(wǎng)址跳轉(zhuǎn)、彈窗廣告、結(jié)構(gòu)混亂的`網(wǎng)站,所以網(wǎng)站結(jié)構(gòu)設(shè)計應(yīng)該力求簡潔明快。對于網(wǎng)站功能模塊較多的,可設(shè)置導(dǎo)航條;一般span+css用的比較多,效果也比較好,由于它本身的一些特性,所以加載速度比較好。
百度蜘蛛最終也是面向用戶的,針對搜索引擎的過度優(yōu)化,如在網(wǎng)站的頁面標(biāo)題、權(quán)重高的網(wǎng)頁堆積過量的關(guān)鍵詞鏈接,也會被搜索引擎處罰。崇尚中庸,過尤不及,相信大家都知道這個道理,在seo的時候,很多的優(yōu)化手段都可以采用,但是不能濫用。
蜘蛛似乎更注重頁面內(nèi)部的因素,比google更加重視內(nèi)部,有點爬蟲類的味道,內(nèi)容頁面越多,它越是喜歡往里鉆。但必須是有層次有結(jié)構(gòu),讓蜘蛛在網(wǎng)站轉(zhuǎn)暈了頭,它可不高興。哪怕你做100個頁面,做得再漂亮,只要鏈接沒有層次,對不起,你收錄的就很寒慘。
這句話相對于外鏈來說的,百度蜘蛛通過其它的網(wǎng)站進(jìn)入你的網(wǎng)站,鏈接站點的質(zhì)量就成為它判斷網(wǎng)站質(zhì)量的依據(jù),近朱者赤,近墨者黑。在建設(shè)外鏈的時候,要分析鏈接對象的pr值、收錄數(shù)量、內(nèi)容的相關(guān)性,更新的頻率等參數(shù),不能大小通吃。一般來說,權(quán)重高,更新快的網(wǎng)站,百度蜘蛛訪問的頻率也較快,與這類網(wǎng)站鏈接,無疑會增加百度蜘蛛訪問的次數(shù)。
申請書的五大特點篇八
申請書主要有以下一些特點。
(一)申請書請求的特性
“申請”顧名思義是申述自己的理由有所請求的意思。無論是個人在政治生活上入團(tuán)入黨的申請,或者個人、單位在其它方面的'申請,均是一種請求滿足要求的一種公用文書。所以請求的特性是申請書的一個根本的特點。
(二)申請書采用書信體格式
申請書是一種專用書信,因此它也必須按照書信的格式來行文。內(nèi)容因要求不同而不同,形式都基本保持不變。
(三)申請書是個人向組織、下級向上級的行文方式
這是申請書的性質(zhì)所決定的。所以申請書在語言的使用上,語言的選擇上均需符合這種下對上的行文標(biāo)準(zhǔn)。
申請書的五大特點篇九
土壤:養(yǎng)殖梅花,要提供疏松肥沃排水好的土壤,栽種前需對土壤進(jìn)行消毒處理,并且在施入適量的養(yǎng)分。
澆水:梅花生長期需保持土壤微微濕潤,夏季可以增加澆水的次數(shù),冬季和雨季需減少澆水,注意不能有積水。
溫度:梅花適宜生長的溫度在15~20攝氏度之間,夏季溫度過高,需采取一定的降溫措施。
養(yǎng)分:梅花生長期間需要一定養(yǎng)分,注意施肥時濃度不宜過高,且不能施入未經(jīng)腐熟的肥料。
修剪:梅花開花后,需將殘花剪掉,并且將梅花的枯枝、弱枝、病枝一并剪掉。
申請書的五大特點篇十
申請書主要有以下一些特點。
(一)申請書請求的特性
“申請”顧名思義是申述自己的理由有所請求的意思。無論是個人在政治生活上入團(tuán)入黨的申請,或者個人、單位在其它方面的申請,均是一種請求滿足要求的一種公用文書。所以請求的特性是申請書的一個根本的.特點。
(二)申請書采用書信體格式
申請書是一種專用書信,因此它也必須按照書信的格式來行文。內(nèi)容因要求不同而不同,形式都基本保持不變。
(三)申請書是個人向組織、下級向上級的行文方式
這是申請書的性質(zhì)所決定的。所以申請書在語言的使用上,語言的選擇上均需符合這種下對上的行文標(biāo)準(zhǔn)。
申請書的五大特點篇十一
社交禮儀是一種無聲的人際交往語言,它不僅能體現(xiàn)出一個人的修養(yǎng)、涵養(yǎng)、教養(yǎng)和素質(zhì)水平。以下是現(xiàn)代禮儀的五大特點,歡迎閱讀。
禮儀是一個國家、民族傳統(tǒng)文化的組成部分。在我國,現(xiàn)代禮儀是以傳統(tǒng)文化為核心,并不斷吸收其他民族的優(yōu)秀文化,在長期的社會生活實踐中逐漸發(fā)展和完善起來的。它根植于傳統(tǒng)文化這塊沃土上,因而有著深刻的傳統(tǒng)性?!岸Y儀之邦”幾千年的文明史,中華民族修禮、崇禮、習(xí)禮的傳統(tǒng)美德,深深地融入現(xiàn)代禮儀之中,約束和規(guī)范著現(xiàn)代人的行為。禮儀是將人們在長期生活及交往中的習(xí)慣、準(zhǔn)則固定并沿襲下來,有著廣泛的社會文化基礎(chǔ),禮儀這種傳統(tǒng)性是根深蒂固的。在社會生活中,禮儀是人們約定俗成的行為規(guī)范,大都沒有形成文字,無須刻意傳播,它是在人們相互交往中傳播、繼承、相沿成習(xí),積淀下來的。在這個過程中,傳統(tǒng)禮儀的那些煩瑣的、保守的內(nèi)容不斷被摒棄,只有那些體現(xiàn)了人類的精神文明和社會進(jìn)步,代表著中華民族傳統(tǒng)文化本質(zhì)和主流的禮儀,才得以世代相傳,并被不斷完善和發(fā)揚(yáng)。
禮儀是在人類共同生活的基礎(chǔ)上形成的,是同一社會中,全體成員調(diào)節(jié)相互關(guān)系的行為規(guī)范。禮儀隨著社會生產(chǎn)、生存環(huán)境和生活形態(tài)的變化而不斷充實完善,逐漸成為社會各階層共同遵守的行為準(zhǔn)則。禮儀的內(nèi)容大都以約定俗成的民俗習(xí)慣、特定文化為依據(jù),集中地反映了一定范圍內(nèi)人們共同的文化心理和生活習(xí)慣,從而帶有明顯的共同性特點。禮儀又被應(yīng)用于人們的社會交往之中,其范圍和準(zhǔn)則必須得到廣泛的認(rèn)可,才能在相當(dāng)?shù)姆秶鷥?nèi)共同遵守,這也決定了禮儀的共同性特點。由于交往范圍不斷擴(kuò)大,原先由于地域和文化交流限制所造成的禮儀規(guī)范的差異逐漸被打破,許多禮儀形式被越來越多的人們接受和認(rèn)可,禮儀的共同性特點將會日趨明顯。
禮儀作為一種約定俗成的行為規(guī)范,其運用要受到時間、地點和環(huán)境的約束,同一禮儀會因時間、地點或?qū)ο蟮淖兓兴煌?。這就是禮儀差異性的特點。禮儀的差異性首先表現(xiàn)為民族差異性,不同民族的禮儀多姿多彩,各具特色。各民族的習(xí)俗禮儀都凝結(jié)著本民族本地區(qū)人民的文化情結(jié),人們嚴(yán)格遵循,苦心維護(hù),難以改變。比如同是見面禮,不同的民族有著不同的表現(xiàn)形式。禮儀的差異性還表現(xiàn)為個性差異,每個人因其地位、性格、資質(zhì)等因素的不同,在使用同樣的禮儀時會表現(xiàn)出不同的形式和特點。比如同是出席招待會,男士和女士要有不同的表現(xiàn)風(fēng)格。禮儀的.差異性還表現(xiàn)在其時代變異性,它隨著社會的進(jìn)步而不斷發(fā)展、豐富和完善。禮儀總是體現(xiàn)著時代要求和時代精神,因而會隨著時代發(fā)展而產(chǎn)生差異。世界各國都很重視禮儀改革,現(xiàn)代禮儀發(fā)展變化的趨勢是使禮儀活動更加文明、簡潔和實用。
禮儀是社會生活中約定俗成的習(xí)慣和規(guī)則,禮儀對人們的各種行為規(guī)范都有著廣泛的約束力,但這種約束力不是強(qiáng)制性的。禮儀不像法律那樣威嚴(yán),也不像道德那樣肅然,禮儀的實施無須別人的督促和監(jiān)督,有人冒犯了禮儀規(guī)范,也不會受到法律的制裁。因此,禮儀的實施,主要是依靠人們自覺地利用禮儀規(guī)范來約束自己的行為,這就是禮儀的自律性。禮儀的這一特點,要求人們在實施禮儀的過程中,樹立起一種內(nèi)心的道德信念和行為修養(yǎng)準(zhǔn)則,不斷提高自我約束、自我克制的能力,在人際交往中自覺地遵守禮儀規(guī)范。禮儀的自律性并不是說禮儀是可以隨意冒犯的,不注意禮儀的人在社會生活中會處處碰壁,孤獨、尷尬、失意總是難以擺脫,而自覺地注重禮儀,與人交往就會一帆風(fēng)順,處處受人尊重。
禮儀的等級性表現(xiàn)在對不同身份、地位的人士禮賓待遇的不同。在社會生活中,人們往往用長幼之分、男女之別來規(guī)范每個人的受尊重程度。而在官方交往中,則要確定有官方禮賓次序,確定官方禮賓次序的主要依據(jù)是擔(dān)任公職或社會地位的高低。這種禮賓次序帶有某種強(qiáng)制性,不同的人因此而得到不同的禮賓待遇,但這并不意味著尊卑貴賤,而是現(xiàn)代社會正常交往秩序的表現(xiàn),反映了各級公務(wù)人員的社會身份和角色規(guī)范。禮儀的等級性在社會交往中還表現(xiàn)為雙向?qū)Φ刃?,即在不同地區(qū)、不同組織的交往中,雙方人員在公職身份和社會地位上要相近,業(yè)務(wù)性質(zhì)要相似,以此來表示對對方的尊重。雙方的交往還應(yīng)當(dāng)是一種尊重互換、情感互動的過程,在禮節(jié)上要有來有往、相互對等。這是工作需要與禮儀要求的結(jié)合統(tǒng)一。
申請書的五大特點篇十二
第一:要弄清演講的目的,就是為什么而講,這是演講詞寫作的前提;中心必須突出。
第二:要弄清聽眾,就是要弄清對什么人講,這樣才能根據(jù)聽眾的特點有的放矢,也才可能引起聽眾的共鳴。
第三:內(nèi)容要新鮮,材料要充實,這樣才能有吸引力,聽眾才會覺得有收獲。
第四:結(jié)構(gòu)要清晰,條理要層層展開,要有一以貫之的線索,這樣才能有較強(qiáng)的邏輯性,也才會有較強(qiáng)的說服力和感染力;結(jié)構(gòu)層次分明,脈絡(luò)清晰。
第五:語言要生動,口語化,多用短句,流暢而有節(jié)奏,這樣才適宜于演講的氛圍。
演講是一聽而過的,時間有限,所以一篇演講辭只能安排一個中心思想,并且要求中心突出。另外演講主要是通過語音表達(dá),這就要求演講辭結(jié)構(gòu)層次分明,脈絡(luò)清晰了,這樣聽眾才容易聽懂演講者所要表達(dá)的觀點,也只有這樣演講才能取得預(yù)期效果。
申請書的五大特點篇十三
(一)目的的明確性。
入學(xué)申請書目的明確,專為一事即請求入學(xué)來寫。因此入學(xué)申請書只寫自己請求入學(xué)的理由和有關(guān)內(nèi)容,而對別的事情一概不談。
(二)禮儀性。
入學(xué)申請書通常是申明自己求學(xué)的理由,但入學(xué)申請書本身常常只是一種必要的形式,它更多地還體現(xiàn)出一種禮儀的特點。比如休學(xué)期滿后的入學(xué)申請書,只是一種同學(xué)校有關(guān)方面取得聯(lián)系的一種手段而已。這種禮儀性是其實用性的一種具體體現(xiàn)。
(三)行文的簡潔性。
入學(xué)申請書由于無需書寫太多的內(nèi)容,因此行文常常非常簡潔明了,篇幅不長。
申請書的五大特點篇十四
新英格蘭地區(qū),這個地區(qū)一共包括緬因州、新罕布什爾州、佛蒙特州、馬賽諸塞州、康涅狄格州和羅德島州。主要的城市包括波士頓、普羅維登斯、哈特福德。
這個地區(qū)冬季寒冷,但是教育質(zhì)量很好,除了很多大學(xué)名校,基礎(chǔ)教育很好,排名靠前的高中很多在這一片和下面的大西洋沿岸地區(qū)。
新英格蘭地區(qū)面積不大但是土壤肥沃,十九世紀(jì)是當(dāng)時全國的文化經(jīng)濟(jì)中心,大片的可耕種土地與南方地區(qū)非常不同。不過現(xiàn)在該地區(qū)的主體行業(yè)已經(jīng)轉(zhuǎn)為造船、捕魚及貿(mào)易。這里還形成了規(guī)模巨大的布匹、來復(fù)槍、鐘表等制造業(yè)。近年來,隨著微電子、教育、高科技、金融服務(wù)、旅游、醫(yī)藥、電腦及生物技術(shù)等行業(yè)的發(fā)展,這一地區(qū)的經(jīng)濟(jì)回升迅速,也提供了大量的相關(guān)工作機(jī)會。
新英格蘭地區(qū)擁有全美國乃至全世界最好的教育環(huán)境。這里有著一大批的世界頂尖的大學(xué)或?qū)W院。
美國常青藤盟校的8個成員里,有4個就位于新英格蘭地區(qū),它們是:耶魯大學(xué)、布朗大學(xué)、哈佛大學(xué)、達(dá)特茅斯學(xué)院。舉世聞名的麻省理工學(xué)院也在新英格蘭地區(qū)。
美國最好的兩個文理學(xué)院:威廉姆斯學(xué)院和阿默斯特學(xué)院也在新英格蘭地區(qū)。
宋美齡的母校,著名女校韋爾斯利大學(xué)位于這一地區(qū)。
除此之外,新英格蘭還有塔夫茨大學(xué)、布蘭迪斯大學(xué)、康涅狄格大學(xué)、波士頓大學(xué)、波士頓學(xué)院、伍斯特理工學(xué)院等一些美國前50的優(yōu)秀的名校。
大西洋沿岸地區(qū)。
申請書的五大特點篇十五
20xx年試題嚴(yán)格按考綱要求命題,注意了對課程標(biāo)準(zhǔn)新增內(nèi)容及數(shù)學(xué)思想方法的考查。試題結(jié)構(gòu)和去年高考題完全相同,僅在6個解答題各題分值的排列上作了些微調(diào)。
試題在降低難度上大膽作出了讓步,選擇題、填空題難度明顯低于往年,大多屬于“一捅就破”的題型,基礎(chǔ)較好的同學(xué)25分鐘可完成。第15、16、17題的難度也明顯低于去年同類試題,命題組為送分給考生可謂是匠心獨具:第15題是解答題的第一題,屬容易題,分值設(shè)置為14分,而第20題是最后一題,也是全卷最難的一題,分值設(shè)置為12分,充分體現(xiàn)出命題者送分的`誠意,估計均分高于去年。試題幾乎由易到難排列,考生“一路拚殺”,沒有遇到多大障礙,感覺很順。許多考生做完了自己能做的題,最后兩題有一定難度,也沒有完全放棄,做了其中的部分,沒有留下多少遺憾,可以說無怨無悔。今年考完數(shù)學(xué)后,考生臉上沒有往年的困惑和迷惘,感覺較爽。
許多試題源于課本,略高于課本,如第1、2、3、4、5、8、9、11、13、15題等,都由課本例題、習(xí)題加工改造整合而成,是考生熟悉的題型。試題以函數(shù)、不等式、數(shù)列、概率和統(tǒng)計、三角函數(shù)、立體幾何、解析幾何、導(dǎo)數(shù)與向量等重點知識構(gòu)建試題的主要體系,突出知識的交匯性和綜合性,顯示命題考查思維能力的較高要求。
試題注意了對向量、概率統(tǒng)計、導(dǎo)數(shù)等課程標(biāo)準(zhǔn)新增內(nèi)容的考查,重視了對考生進(jìn)一步學(xué)習(xí)時必備知識和能力的考查,如第20題從數(shù)學(xué)學(xué)科的整體高度和思維價值的高度來設(shè)計問題,使對數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識和基本能力的考查達(dá)到必要的深度。該題具有明顯的高等數(shù)學(xué)背景,屬于抽象函數(shù)問題,此類問題歷來是考生最懼怕的問題,對代數(shù)推理能力的要求較高,是命題組精心設(shè)計的一道試題,旨在考查考生進(jìn)一步學(xué)習(xí)的潛能。
創(chuàng)新是的生命。試題注意構(gòu)建創(chuàng)新試題,考查考生數(shù)學(xué)能力和數(shù)學(xué)素養(yǎng),如第10題是“定義新運算”問題,平時只在數(shù)學(xué)競賽題中遇見,用作高考題在我省還是頭一次,又如第18題,有機(jī)融合了函數(shù)、導(dǎo)數(shù)、向量及解幾知識,將這幾塊內(nèi)容整合得十分和諧,且蘊(yùn)含著對數(shù)學(xué)思想方法和考生思維素質(zhì)的考查??梢杂行z測考生的創(chuàng)新意識及對中學(xué)數(shù)學(xué)知識中所蘊(yùn)涵的數(shù)學(xué)思想和方法的掌握程度,有效考查考生的思維素質(zhì)。
申請書的五大特點篇十六
今年招錄24128人。
今年招錄24128人,比去年增加一萬人左右,目前正是各部門補(bǔ)充新鮮血液之時,考生們要抓住難得的機(jī)遇積極參加2020年“國考”。
本次招錄,中央機(jī)關(guān)招錄1296人,占總?cè)藬?shù)的5.37%,比去年下降2.7個百分點;省(含副省)級機(jī)關(guān)招錄806人,占總?cè)藬?shù)的3.34%,比去年下降了2.66%;市(地)級機(jī)關(guān)計劃招錄3386人,占總?cè)藬?shù)的13%,比去年下降了1個百分點;縣(區(qū))級及以下計劃招錄18640人,占總?cè)藬?shù)的77.25%,比去年上升了4.25個百分點。近幾年來,“國考”招錄需求集中在縣(區(qū))級及以下機(jī)關(guān),招錄人數(shù)及所占比例均較為可觀。
本科生可報近9成職位。
2020年國家公務(wù)員考試要求考生全部為大專及以上學(xué)歷,其中要求本科及以上學(xué)歷的招錄人數(shù)和職位數(shù)所占比例最大,本科生可以報考的職位有12286個、人數(shù)21586人,分別占總職位數(shù)的88.7%,總?cè)藬?shù)的89.5%,與去年相比,占比略有上升。
提醒考生,一定要注意職位表中的“僅限”二字,“國考”招錄對學(xué)歷要求比較細(xì)致,更為具體,比如大專(僅限大專)、本科(僅限本科)、研究生(僅限碩士)、研究生(僅限博士),考生在報考時要看清楚。
應(yīng)屆畢業(yè)生選擇機(jī)遇多。
本次招考有79.8%的職位對工作經(jīng)歷無要求,與去年相比,人數(shù)、職位數(shù)大為增加,為應(yīng)屆生提供了更多機(jī)遇。據(jù)統(tǒng)計,有1100個名額僅限應(yīng)屆畢業(yè)生報考,可謂是送給應(yīng)屆生的“大紅包”。
財政審計類專業(yè)熱度最高。
2020年國家公務(wù)員考試招錄條件設(shè)置中明確了各個職位的專業(yè)要求,各類專業(yè)人才都有機(jī)會參加本次考試。統(tǒng)計分析顯示,財政審計類專業(yè)人才需求量最大,以招錄11026人高居榜首,經(jīng)濟(jì)金融類以10949人的規(guī)模緊隨其后,說明國家經(jīng)濟(jì)建設(shè)需要大量專業(yè)性強(qiáng)、業(yè)務(wù)水平高的人才,這些專業(yè)的人才擁有更多職位選擇空間。
統(tǒng)計分析還表明,大多數(shù)職位對專業(yè)要求比較嚴(yán)格,尤其要求專業(yè)與學(xué)歷相掛鉤,專業(yè)要與學(xué)歷層次相一致,比如中央辦公廳中共中央直屬機(jī)關(guān)事務(wù)管理局一職位對專業(yè)要求做了更詳細(xì)的規(guī)定:本科專業(yè)為公共事業(yè)管理、行政管理、漢語言文學(xué)、漢語言、歷史學(xué)、新聞學(xué)、傳播學(xué);研究生專業(yè)為公共管理、新聞學(xué)、傳播學(xué)。
注重考生的心理素質(zhì)。
2020年“國考”公告特別對考生的“心理素質(zhì)”進(jìn)行了強(qiáng)調(diào),如在報考條件部分特別增加了“具有正常履行職責(zé)的身體條件和心理素質(zhì)”;在體檢考察部分也特別指出“根據(jù)職位需要,部分招錄機(jī)關(guān)將對報考者有關(guān)心理素質(zhì)進(jìn)行測評,測評結(jié)果作為擇優(yōu)確定擬錄用人員的重要參考。”可見,2020年“國考”招錄對考生心理素質(zhì)的注重。
增加了“備案”環(huán)節(jié)。
往年國家公務(wù)員考試的流程為:公告發(fā)布、網(wǎng)上報名(查詢招考職位、提交報考申請、查詢報名序號、報名確認(rèn)及繳費等)、打印準(zhǔn)考證、筆試、查成績、面試和專業(yè)科目考試、體檢和考察、公示擬錄用人員名單等。
今年在公示環(huán)節(jié)之后增加了“備案”以及“補(bǔ)充錄用”環(huán)節(jié)。其中備案環(huán)節(jié):“公示期滿,對沒有問題或者反映的問題不影響錄用的人員,招錄機(jī)關(guān)辦理備案手續(xù);對公示期間反映有影響錄用的問題并查實的,不予備案;對反映的問題一時難以查實的,暫緩備案,待查清后再決定是否備案。”
補(bǔ)充錄用:“招考期間出現(xiàn)空缺的職位或者招錄機(jī)關(guān)由于新增用人需求需要及時補(bǔ)充人員的職位,將面向社會統(tǒng)一進(jìn)行補(bǔ)充錄用。補(bǔ)充錄用公告、職位及相關(guān)事宜,通過考錄專題網(wǎng)站發(fā)布?!?BR> “備案”環(huán)節(jié)往年沒有是新增加的,而補(bǔ)充錄用往年都有,只是沒有在公告中特別標(biāo)出。這兩個環(huán)節(jié)出現(xiàn)在公告中,讓2020年“國考”整個招錄流程更加科學(xué)、完整。
被開除中共黨員不得報考。
在報考條件環(huán)節(jié),特別增加了“被開除中國共產(chǎn)黨黨籍的人員”、“被依法列為失信聯(lián)合懲戒對象的人員”不得報考。這也反映出國家在招錄公職人員方面對人員的“純潔性”更加注重,注重人才的綜合素質(zhì)。
更加注重政治,不唯分取人。
在考察環(huán)節(jié),今年特別指出,“考察工作突出政治標(biāo)準(zhǔn),采取個別談話、實地走訪、嚴(yán)格審核人事檔案、查詢社會信用記錄、同本人面談等方法進(jìn)行,重點了解考察人選的政治信仰、政治立場、政治意識和政治表現(xiàn)。部分中央一級招錄機(jī)關(guān)實行差額考察,按照人崗相適原則擇優(yōu)確定擬錄用人員,不唯分取人。”可見,2020年“國考”招錄更加注重考生的政治覺悟,如果政治覺悟不夠標(biāo)準(zhǔn),即使分?jǐn)?shù)高也沒有用。
考試內(nèi)容體現(xiàn)分類分級原則。
2020年“國考”公告中明確指出:“公共科目筆試對中央機(jī)關(guān)及其省級直屬機(jī)構(gòu)職位、市(地)級及以下直屬機(jī)構(gòu)職位分別命制試題?!边@一表述也就坐實了行測申論的分類分級考試。小編提醒考生,要根據(jù)自己報考的職位考試類別進(jìn)行針對性備考,可以參考?xì)v年的考題進(jìn)行充分備考。
申請書的五大特點篇十七
國家公務(wù)員考試的內(nèi)容涉及面很廣,因此,對于考生,備考任務(wù)繁重。而且,大多數(shù)考生都已參加工作,精力時間很有限。要想消除或減輕這一不利因素的影響,只能在提高學(xué)習(xí)效果上下功夫。掌握和運用科學(xué)有效的復(fù)習(xí)方法。這里北京華文公務(wù)員研究中心的專家,給廣大的考生提供了五條極具參考價值的建議,希望能給考生帶來拋磚引玉的作用:
一、反思法。
反思法是在運用各種記憶原理的基礎(chǔ)之上,借助于形象、聯(lián)想及感覺來重溫過去已經(jīng)學(xué)到的知識。大多數(shù)人在閱讀之后所獲得的知識往往并不會深深地鐫刻在腦海中,很大一部分將隨著時間的推移而被遺忘。研究表明,學(xué)習(xí)過后的24小時之內(nèi),所學(xué)東西的80%都會被忘記。最后留下的必然只是一些零散的信息。由于理解新知識所必需的基本知識已經(jīng)在頭腦中銷聲匿跡,吸收新的信息便自然困難。在這種狀態(tài)下,應(yīng)考者學(xué)習(xí)起來必然非常吃力,記憶也殘缺不全。整個學(xué)習(xí)、理解和記憶過程都是枯燥乏味和充滿艱辛的?!?BR> 這就要求我們勤于復(fù)習(xí),在再次閱讀或回想過程中隨時將原來漏掉的東西補(bǔ)上,以便在學(xué)習(xí)、理解和記憶三者之間建立一種良性循環(huán),從而使備考過程輕松順暢地進(jìn)行。當(dāng)然,回憶反思不是專注于具體事物和形象,而是靠潛意識來回顧以往的經(jīng)歷和體驗。以關(guān)鍵性的記憶形象為中心來構(gòu)建一個多維的、形象的心象記憶圖,將各種各樣的知識信息有機(jī)地銜接起來。
反思法的運用,沒有固定模式,也無需制定一個嚴(yán)格的計劃。關(guān)鍵是結(jié)合自身情況持之以恒,反復(fù)進(jìn)行。為了提高效率,每一個應(yīng)試者都應(yīng)該搞清楚自身的記憶節(jié)奏(即記憶力的高潮與低潮出現(xiàn)的時間及持續(xù)過程的長短)并根據(jù)記憶節(jié)奏找出整個學(xué)習(xí)期間那些高效率的時間段,充分利用這些時間進(jìn)行復(fù)習(xí)。
二、交替推進(jìn)法。
同一外界刺激持續(xù)作用于人腦的程度有一個遞減速的傾向。當(dāng)你一口氣記下某一學(xué)科的大量知識時,或許自我感覺頗為良好,但事實上效果并不理想。因為,持續(xù)記憶類似的內(nèi)容過久,記憶力會急劇下降。為避免這種狀況,備考者應(yīng)該很好地運用交替推進(jìn)法,即在備考過程中有意識地控制各門學(xué)科的備考時間,通過各科交叉復(fù)習(xí)的做法來提高備考效率。
三、點面結(jié)合法。
點面結(jié)合法,是指在備考過程中既注意各個知識內(nèi)容和要點的把握,同時又弄清楚它們之僮的橫縱聯(lián)系,掌握知識內(nèi)容的總體框架。做到既抓點帶面,又以面扶點。但同時也不是主次不分,眉毛胡子一把抓。
備考任何一門學(xué)科,都必須處理好點面關(guān)系。如果只注重學(xué)科知識點的掌握,而忽視彼此之間的相關(guān)聯(lián)系,便會使備考內(nèi)容成為一盤散沙,導(dǎo)致備考者應(yīng)變能力下降。在考試過程中,一旦碰到題型翻新,測試的內(nèi)容以另一種形式表現(xiàn)出來,或者提問的角度發(fā)生改變時,考生便會束后無策。面對的試題似曾相識,但又不敢或不能確定??荚嚦煽儺?dāng)然難如人意。此外,只注重對于學(xué)科整體框架的把握,而忽視記憶具體的知識內(nèi)容的做法也是不可取的。這樣雖然能夠從知識的關(guān)聯(lián)性以及內(nèi)容體系的完整性上來掌握備考內(nèi)容,并且能夠使自己具備一定的應(yīng)變能力。
四、聯(lián)想記憶法。
在備考過程中,有一些人總是抱怨自己記憶力差,常常丟三落四,甚至出現(xiàn)嚴(yán)重的記憶中斷,對于以前學(xué)過的東西,很長一段時間都回憶不起來。為此苦惱不堪。導(dǎo)致這種記憶缺陷與差錯的原因主要在于考生在備考過程中沒有充分調(diào)動自己的思維和想象力,各個器官的協(xié)同配合能力較差。注意力分配不均,只是專注于具體知識內(nèi)容的記憶,大腦皮層總是處于一種被動的受激狀態(tài),因而造成記憶模糊或不完全,各種已經(jīng)貯存的信息之間的聯(lián)系不時中斷。在考試過程中,由于有一個比較明確的時間限制和要求,心中焦慮感及壓力都較強(qiáng)、極易造成答題失誤,使得前功盡棄,以至從考場上幾下陣來。
五、自測與互測結(jié)合法。
考生在備考過程中,往往只注意知識容量的積累,也就是一味地往自己頭腦里灌注,追求對于盡可能多的信息量的占有。而很少關(guān)注自己是否真的已經(jīng)吸收、消化了。由于缺乏對于知識的辨別與檢驗,考生往往不知道自己究竟已經(jīng)學(xué)到了什么東西,對于知識的掌握程度,心里更是沒譜,因而在備考過程中不可避免地帶有極大的盲目性、并且往往會產(chǎn)生記憶減退,效率下降等不良感覺,畏難情緒隨之產(chǎn)生甚至還會對考試喪失信心。
申請書的五大特點篇十八
2006月07日來:新民晚報。
特級教師方仁工。
特級教師陸繼椿。
特級教師金志浩。
特級教師黃玉峰。
特級教師金功發(fā)。
全國中語會副會長陳軍。
全國卷。
作文題(60分)。
閱讀下面的文字,根據(jù)要求作文。
某網(wǎng)站“4220聊天室”有這樣一段談話。
a:快樂的人生,也會有痛苦。有的人能直面挫折,化解痛苦;有的人卻常常夸大挫折,放大痛苦。
b:是呀,有的人能把不小心打破一個雞蛋,放大成失去一個養(yǎng)雞場的痛苦。
c:考試失手,競爭失利,戀愛失敗,親友失和,面子失落,哪怕是其中的一點點,都是無法排解的痛苦啊!
請以“遭遇挫折和放大痛苦”為話題,自定立意,自選文體,自擬標(biāo)題,寫一篇不少于800字的文章。所寫內(nèi)容必須在話題范圍之內(nèi)。
嘉賓的話。
高考題目,無論怎么變化,總是與我們生活的大背景密切相關(guān)。如何看待挫折?如何面對失???如何始終保持一種良好的心態(tài)?同樣是失敗,有的人能笑臉相迎;有的人卻仿佛一切都墜入了黑暗,仿佛失去整個世界。為此考題作了具體的提示:考試失手、競爭失利、戀愛失敗、親友失和、面子失落。其實人們經(jīng)常失去的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不只這些,比如失去親人,失去職位、失去健康、失去榮譽(yù)、失去金錢……全國卷正是從如何對待失去這個角度切入,來檢查考生的認(rèn)識水平、思想水平和寫作能力的。給了考生充分發(fā)揮的余地。
上海卷。
作文題(70分)。
以“忙”為話題寫一篇文章。
要求:
1.題目自擬。
2.1000字左右。
3.不要寫成詩歌。
嘉賓的話。
去年高考上海卷的作文題是“雜”??梢娫诿}思路上是一致的,這就保持了試題的穩(wěn)定性,使考生在心理上有駕輕就熟之感,臨場容易發(fā)揮。而“忙”比之“雜”,穩(wěn)中有變,在立意取材上,更具廣度和深度。
時處今日之中國,特別是“一年一個樣,三年大變樣”的上海,“忙”是抓住了社會的特點講究快節(jié)奏高效率的人們,個個都在忙!小至于考生本身,日日夜夜忙于學(xué)習(xí),忙于復(fù)習(xí),今天終于又忙在考場了,其中的甘苦感悟,真是有一肚子話要寫了。大至于天下國家、日理萬機(jī)的領(lǐng)導(dǎo)人,市場競爭中的企業(yè)商家,學(xué)術(shù)研究中的專家教授,以至戰(zhàn)士、民警、工人、農(nóng)民,都在忙中。的立足點可高可低,作文的視角可大可小,應(yīng)該是每個考生都能寫得出,而且無論是記敘還是議論都可能寫得很出彩。
北京卷。
作文題。
以“包容”為題寫一篇不少于800字的作文,除詩歌外文體不限。
嘉賓的話。
對高中畢業(yè)生來說,這樣的題目應(yīng)該有很多內(nèi)容可寫,很多角度可選。師生之間、同學(xué)之間、家庭成員之間,難免會出現(xiàn)一些矛盾,產(chǎn)生一些疙瘩。人與人相處,各人性格、興趣愛好也不會一樣。面對此情此景怎么辦?要學(xué)會包容。有容乃大。與人為善。求同存異、君子和而不同。尺有所短寸有所長。冤家宜解不宜結(jié)。學(xué)會化干戈為玉帛。不要戴有色眼鏡看人。要多看別人的優(yōu)點、長處。
學(xué)生可以從自己生活中的經(jīng)歷入手,回憶一些現(xiàn)象,然后選擇某一樁事例,作為話題,切入分析,剖析包容的好處,并進(jìn)一步指出能夠做到包容是一個人有道德有修養(yǎng)的表現(xiàn)。當(dāng)然,也可作正反論述。如果面對一些芝麻綠豆的小事,就耿耿于懷,睚眥必報,甚至劍拔弩張,后果又將會如何呢?當(dāng)然,也可以寫有關(guān)“包容”的記敘文,這樣的文章,就要選擇一些在常人看來出乎意料之外的事,來突出所記人物的優(yōu)秀的品德和修養(yǎng),使人讀后產(chǎn)生“心向往之”的印象。
江蘇卷。
作文題。
嘉賓的話。
今年江蘇考題提供“山給人以沉穩(wěn),水給人以靈動”兩句富有哲理的話,給所有考生以思考的起點與思考的方向,也給考生以思考的自由空間。考生調(diào)遣自己思考世界的材料,有話可寫,有感可發(fā),有情可抒,有理可議,也有景可狀。當(dāng)然,思考要見深度,要見新意,也確乎不易。
這主要取決于三條:一是給“山”與“水”的地位與內(nèi)涵的確定,可以寫自然山水對人的影響,可以拓寬“山”“水”外延,指自然、環(huán)境對人的熏染;還可以賦予“山”“水”以比喻義,如不同文化對人的作用等。二是思考“沉穩(wěn)”與“靈動”的價值區(qū)別。二者都是山水給人的影響,而且都是積極影響,關(guān)鍵的是要想到“區(qū)別”,要注意“沉穩(wěn)”與“靈動”的辯證性。三是確定一條主線,明確思考中心與重點?!吧健薄八弊饔檬嵌喾矫娴模茨氵x擇哪一個切入點,依照哪一條思想線索組織材料。這三條,不一定全面做到,突出一點即可讓你的思想篝火明亮起來。
浙江卷。
小作文:談?wù)劽庖呦到y(tǒng)的四個話題(閱讀材料略)科技說明文12分。
大作文:非命題作文。
有關(guān)部門調(diào)查顯示,該省公眾的人文社會科學(xué)素養(yǎng)總體達(dá)標(biāo)比例只占總?cè)丝诘?.5%,與該省的經(jīng)濟(jì)發(fā)展很不協(xié)調(diào)。人文科學(xué)社會素養(yǎng)反映人的修養(yǎng),體現(xiàn)了人與自然、人與社會、人與人之間關(guān)系的價值觀。以人文素養(yǎng)與發(fā)展話題寫一篇作文。要求:所寫內(nèi)容必須是在題意之內(nèi);立意自定,角度自選;除詩歌之外的所有體裁;不少于800字。
嘉賓的話。
和全國卷題目以及難易程度比較接近。
小作文讀寫能力上體現(xiàn)務(wù)實,關(guān)注現(xiàn)實生活。
大作文引導(dǎo)高中生關(guān)注社會、關(guān)注人生,思考社會矛盾。它是一般青年人都能夠面對,能夠親歷的事情。年輕人應(yīng)學(xué)會面對人生,面對社會上發(fā)生的矛盾,要有自己的想法,整體能反映綜合能力。
天津卷。
作文題。
有一個木匠到山里選木材,看到一些奇形怪狀的樹根,覺得沒用就走了。后有一位根雕藝術(shù)家發(fā)現(xiàn)這些樹根后,如獲至寶,將這些樹根雕成了非常有價值的藝術(shù)品。
請以“材與非材”為話題寫一篇文章,題目自擬,不少于800字。
嘉賓的`話。
木匠從實用觀出發(fā),放棄樹根;藝術(shù)家從審美觀出發(fā),以樹根為“至寶”。這是材料給定的意義。理解這層意義,對于作文“立意”十分要緊。更要緊的是選擇討論的重點,可以突出實用性,可以突出審美性,也可以兩者兼容。
福建卷。
作文題。
以下列人物或文學(xué)形象寫一篇不少于800字的文章,文體不限。
(1)孔子蘇軾曾國藩魯迅霍金。
(2)曹操宋江薛寶釵冬妮婭桑提亞哥。
嘉賓的話。
這是一道別出心裁的作文題,很符合推動語文教學(xué)改革的宗旨。這就是把作文與讀書緊緊結(jié)合起來。通過考作文來反映學(xué)生讀書的情況。高考前,有的教師要求同學(xué)們熟讀一本書,熟悉一個人,看來是很有道理的。
孔子、蘇軾、曾國藩、魯迅、薛寶釵、霍金等等只要你能平時多讀書,有自己的見解,不要把自己的視野完全束縛在課內(nèi),那么,一定能寫出很有個人見解的好文章。這是一個導(dǎo)向,很好的導(dǎo)向。我為這道題目叫好。
遼寧卷。
作文題。
有一記者問名人的媽媽,她是否對兒子感到自豪,媽媽答道:“我感到自豪,但我還有一個孩子正在地里挖土豆,我更為他感到自豪”,這樣的話令人深思,功成名就確實讓人驕傲;但平凡充實也足以令人自豪,請結(jié)合自己的經(jīng)歷和感受,以“自豪與平凡”為題,寫一篇800字以上作文,體裁不限。
嘉賓的話。
很明顯,這個作文題的導(dǎo)向是正確對待平凡。在人們的認(rèn)識中,偉大與平凡是兩極,平凡與平庸是相等。鄙棄平庸是應(yīng)該的,但只贊頌偉大而不甘于平凡輕視平凡,卻是錯誤的。一位忠于職守辛勤耕耘的人,不管是名人還是農(nóng)夫,都是值得自豪的。
重慶卷。
作文題。
有一個人攀登一座山峰,爬了8000多米就返回了,有人說,你仍可以往上爬,甚至可以到頂峰。但此人說:“我感覺到自己只能爬到這兒了”,請你以“自己的認(rèn)識與別人的期待”為話題,寫一篇作文。
嘉賓的話。
這道作文題頗有生活氣息,能引導(dǎo)學(xué)生辯證思考。每個人都在別人的期待中生活,如何對待別人的期待,每個人都有自己的認(rèn)識。話題所附的材料實際上為“認(rèn)識自我”提供了一個實例,由此引發(fā)的思考可以檢測考生辯證思維的能力。這道作文題還蘊(yùn)含了一定的思想深度,“認(rèn)識自我”以后怎么辦?這就給考生施展才華提供了廣闊的天地。
湖北卷。
作文題。
買鏡子,有的人要買清晰的,有的人要買模糊的,請你以“買鏡子”為題,寫一篇作文。
嘉賓的話。
題目淺近,寓意深刻。在生活中,要買模糊鏡子的人看來是不多的。但是,在生活中,自命不凡、自我感覺太好,因而不愿意接受別人的批評、意見,希望“模糊”的人,卻還不少呢。順著這個角度寫下去,似乎可以把握命題者的意圖吧。當(dāng)然,從“要買清晰的”這一角度,也可以寫出好文章。
廣東卷。
作文題。
以“語言與溝通”為主題作文,體裁不限,800字左右。
嘉賓的話。
科技的發(fā)展一面便利人們的交流,一面又使人們在情感上更加隔膜。如何加強(qiáng)人們的語言交流和心靈的溝通,是當(dāng)前教育的一個任務(wù)。
“語言與溝通”這個題目其實正是對于這一現(xiàn)象的思考。表面上看,題目所給的材料,是“火”和“虎”的誤解而造成的不可挽回的悲劇,從而強(qiáng)調(diào)推廣普通話的重要性。其實,更重要的是強(qiáng)調(diào)人與人之間的溝通的重要,人與人溝通的障礙會出現(xiàn)在社會生活的方方面面。對我們來說,在今天,互相的理解是何等重要。
湖南卷。
作文題。
現(xiàn)在在中國,家長和孩子的地位是平等的,但是,中國現(xiàn)代的家庭教育還存在不少問題。請以家庭教育為話題,從各個角度進(jìn)行論述。寫一篇自命題作文,體裁不限(1000字左右)。
嘉賓的話。
這道作文題很有針對性,家庭教育是全社會關(guān)心的熱點問題。學(xué)生是家庭的重要成員,父母是孩子的第一任老師,在這方面,每個學(xué)生都有自己的生活體驗。學(xué)生要寫出自己獨有的感受,寫真事、抒真情、講真話,圍繞教育問題提出自己的思想見解。關(guān)鍵是選定一個立論中心深入分析。
(四川省金堂中學(xué)童華池轉(zhuǎn)自tom網(wǎng)站)。
申請書的五大特點篇十九
意大利有51所國立大學(xué),3所工藝大學(xué),還有2所外國人大學(xué)和為數(shù)不多的私立大學(xué)。所有大學(xué)所有專業(yè)都對留學(xué)生開放,但學(xué)習(xí)制度和本國學(xué)生有所不同。意大利最好的大學(xué)都在著名城市的市區(qū),比如羅馬、米蘭、佛羅倫薩,威尼斯等。意大利最負(fù)盛名的是羅馬大學(xué),在心理學(xué)、生物學(xué)、法學(xué)方面名列前茅。
大學(xué)本科:分兩階段進(jìn)行
意大利大學(xué)學(xué)制和中國有所不同,大學(xué)第一階段大約2-3年,完成學(xué)業(yè)后可以得到大學(xué)結(jié)業(yè)證書。拿到結(jié)業(yè)證書之后可以繼續(xù)第二階段的學(xué)習(xí),約2-4年,畢業(yè)后可拿本科學(xué)位。這兩個階段共4-7年,相當(dāng)于國內(nèi)本科。一般來說,大學(xué)本科一共4年,機(jī)械類專業(yè)要5年,醫(yī)學(xué)類要6年。
碩士學(xué)位:很少開設(shè)
完成這兩個階段的學(xué)習(xí)后,學(xué)生可選擇繼續(xù)念專門學(xué)校,也可選擇讀博士。意大利過去沒有碩士學(xué)位,但近年來有些學(xué)校開設(shè)了碩士教育,只要一年即可完成學(xué)業(yè)。在本科一、二年級時申請出國的中國學(xué)生,如果有國內(nèi)大學(xué)證明、領(lǐng)館的認(rèn)證、意大利校方的認(rèn)可,那么在國內(nèi)的學(xué)分可以折換。
私立高中:可直接申請
意大利的高中分為公立和私立學(xué)校兩類。公立學(xué)校提供免費教育,只收取課本費。去那里讀高中需要監(jiān)護(hù)人,監(jiān)護(hù)人要持有正式的意大利居住證。私立學(xué)校不需監(jiān)護(hù)人,學(xué)生可直接申請。學(xué)生在初中的成績必須通過公證,并得到學(xué)校認(rèn)可。學(xué)生如果不懂意大利語,去意大利后可先跟低年級學(xué)生一起學(xué)習(xí),等有一定語言能力之后,再轉(zhuǎn)入與其水平相當(dāng)?shù)哪昙壘妥x。私立學(xué)校要收取一定的學(xué)費。
語言測試:要前往當(dāng)?shù)?BR> 除了語言學(xué)校和用英語授課的大學(xué)之外,申請意大利大學(xué)必須通過意大利語水平測試。語言測試一般經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)就可以通過,特別是對于有法語或英語基礎(chǔ)的'學(xué)生來說,這個過程可能會更短。對于語言測試,各所大學(xué)有不同的規(guī)定,一般需要前往當(dāng)?shù)貐⒓?。在一些大學(xué),在參加測試之前可以預(yù)先注冊,通過語言考試之后即可以進(jìn)行正式的注冊。上海外國語大學(xué)的唐老師介紹,如果參加意大利語言測試的人數(shù)能達(dá)到一定數(shù)量的話,組織全國性考試將被列入議程,這樣的話學(xué)生就可以在國內(nèi)參加考試了。
目前許多大學(xué)推出了用英語授課,或英語與意大利語雙語授課,如果申請這些大學(xué)的專業(yè)的話可以不必通過意大利語測試。同時,學(xué)生也可以在意大利參加暑期班念意大利語。在意大利念語言的同時可以學(xué)習(xí)設(shè)計、烹飪等。意大利的兩所外國人大學(xué)也可學(xué)習(xí)意大利語。
申請書的五大特點篇一
留學(xué)專家談意大利留學(xué)五大特點。由于意大利政府將向中國大規(guī)模開放留學(xué)市場。留學(xué)專家說,意大利向中國開放留學(xué)市場的具體計劃還在醞釀中,不久將要出臺。大學(xué)所有專業(yè)都對留學(xué)生開放,其中以建筑、設(shè)計、文物、考古、醫(yī)學(xué)、法律等學(xué)科為特色。
意大利有51所國立大學(xué),3所工藝大學(xué),還有2所外國人大學(xué)和為數(shù)不多的私立大學(xué)。所有大學(xué)所有專業(yè)都對留學(xué)生開放,但學(xué)習(xí)制度和本國學(xué)生有所不同。意大利最好的大學(xué)都在著名城市的市區(qū),比如羅馬、米蘭、佛羅倫薩,威尼斯等。意大利最負(fù)盛名的是羅馬大學(xué),在心理學(xué)、生物學(xué)、法學(xué)方面名列前茅。
意大利大學(xué)學(xué)制和中國有所不同,大學(xué)第一階段大約2-3年,完成學(xué)業(yè)后可以得到大學(xué)結(jié)業(yè)證書。拿到結(jié)業(yè)證書之后可以繼續(xù)第二階段的學(xué)習(xí),約2-4年,畢業(yè)后可拿本科學(xué)位。這兩個階段共4-7年,相當(dāng)于國內(nèi)本科。一般來說,大學(xué)本科一共4年,機(jī)械類專業(yè)要5年,醫(yī)學(xué)類要6年。
完成這兩個階段的學(xué)習(xí)后,學(xué)生可選擇繼續(xù)念專門學(xué)校,也可選擇讀博士。意大利過去沒有碩士學(xué)位,但近年來有些學(xué)校開設(shè)了碩士教育,只要一年即可完成學(xué)業(yè)。在本科一、二年級時申請出國的中國學(xué)生,如果有國內(nèi)大學(xué)證明、領(lǐng)館的認(rèn)證、意大利校方的認(rèn)可,那么在國內(nèi)的學(xué)分可以折換。
意大利的高中分為公立和私立學(xué)校兩類。公立學(xué)校提供免費教育,只收取課本費。去那里讀高中需要監(jiān)護(hù)人,監(jiān)護(hù)人要持有正式的意大利居住證。私立學(xué)校不需監(jiān)護(hù)人,學(xué)生可直接申請。學(xué)生在初中的`成績必須通過公證,并得到學(xué)校認(rèn)可。學(xué)生如果不懂意大利語,去意大利后可先跟低年級學(xué)生一起學(xué)習(xí),等有一定語言能力之后,再轉(zhuǎn)入與其水平相當(dāng)?shù)哪昙壘妥x。私立學(xué)校要收取一定的學(xué)費。
除了語言學(xué)校和用英語授課的大學(xué)之外,申請意大利大學(xué)必須通過意大利語水平測試。語言測試一般經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)就可以通過,特別是對于有法語或英語基礎(chǔ)的學(xué)生來說,這個過程可能會更短。對于語言測試,各所大學(xué)有不同的規(guī)定,一般需要前往當(dāng)?shù)貐⒓印T谝恍┐髮W(xué),在參加測試之前可以預(yù)先注冊,通過語言考試之后即可以進(jìn)行正式的注冊。上海外國語大學(xué)的唐老師介紹,如果參加意大利語言測試的人數(shù)能達(dá)到一定數(shù)量的話,組織全國性考試將被列入議程,這樣的話學(xué)生就可以在國內(nèi)參加考試了。
目前許多大學(xué)推出了用英語授課,或英語與意大利語雙語授課,如果申請這些大學(xué)的專業(yè)的話可以不必通過意大利語測試。同時,學(xué)生也可以在意大利參加暑期班念意大利語。在意大利念語言的同時可以學(xué)習(xí)設(shè)計、烹飪等。意大利的兩所外國人大學(xué)也可學(xué)習(xí)意大利語。
申請書的五大特點篇二
歡迎來到本站,下面就由小編給大家講講關(guān)于再審。
申請書。
民事申訴狀,是指民事訴訟當(dāng)事人及其法定代理人,對人民法院已發(fā)生法律效力的判決、裁定認(rèn)為確有錯誤,而向人民法院提交的,請求對該案重新審理的法律文書。
現(xiàn)行《民事訴訟法》中并沒有當(dāng)事人在人民法院所作判決、裁定生效以后提出申訴的規(guī)定,而是規(guī)定當(dāng)事人可以在法定期限內(nèi)申請人民法院再審,申請再審時所提交的是民事再審申請書,而非民事申訴狀。但是,根據(jù)《中華人民共和國憲法》(以下簡稱《憲法》)第41條規(guī)定,中華人民共和國公民對任何國家機(jī)關(guān)和國家工作人員的違法失職行為,有向有關(guān)國家機(jī)關(guān)提出申訴的權(quán)利。有關(guān)國家機(jī)關(guān)對公民的申訴,必須查清事實,負(fù)責(zé)處理。根據(jù)《憲法》賦予公民的申訴權(quán),公民對人民法院所作生效判決、裁定不服,有權(quán)向人民法院提出申訴。這種訴訟領(lǐng)域內(nèi)的申訴權(quán)是基于國家根本大法的規(guī)定,其性質(zhì)屬于公民的民主權(quán)利。而民事申訴狀是民事訴訟當(dāng)事人及其法定代理人依據(jù)《憲法》行使申訴權(quán)的表現(xiàn)。
民事申訴狀與民事再審申請書都是當(dāng)事人因不服人民法院已發(fā)生法律效力的判決、裁定而提交的,要求人民法院重新審理該案的申請文書,其目的都在于維護(hù)自身合法權(quán)益,糾正已生效裁判中的錯誤。但是,二者畢竟是兩種不同的法律文書,其不同之處在于:(1)提交申請書的依據(jù)不同。申訴狀是基于當(dāng)事人具有憲法賦予的申訴權(quán)這種公民基本民主權(quán)利而提出的;而再審申請書則是基于《民事訴訟法》賦予當(dāng)事人的申請再審權(quán)而提出的。(2)對申請書提出的法定期限規(guī)定不同。申訴狀一般應(yīng)是在申請再審期限過后,即判決、裁定生效2年之后提出;再審申請書則是必須在有關(guān)判決、裁定發(fā)生法律效力之后2年內(nèi)提出。因此,當(dāng)事人及其法定代理人對生效判決、裁定不服,而在其生效后2年之內(nèi)提出的申請都應(yīng)以民事再審申請書形式提交,而在申請再審期限過后,要求對該案重新審理的,都應(yīng)以申訴狀形式提出。(3)提交法院不同。申訴狀可以向作出生效判決、裁定的人民法院及其任何上級人民法院提交;而再審申請書只能向作出生效判決、裁定的人民法院及對其負(fù)有審判監(jiān)督職能的上一級人民法院提交。
民事申訴狀是當(dāng)事人行使申訴權(quán)的書面意思表示,當(dāng)事人向有關(guān)人民法院提交申訴狀,其作用在于:(1)維護(hù)申訴人合法權(quán)益。申訴人認(rèn)為生效判決、裁定有錯誤,損害了自己的合法權(quán)益,如果其請求正確合理,事實與理由屬實充分,使人民法院作出新的裁判,能夠有效地維護(hù)申訴人的合法權(quán)益。(2)有助于維護(hù)法律的尊嚴(yán)。實事求是,有錯必糾是社會主義法制的重要原則,允許申訴人提出申訴請求,有利于人民法院本著對法律尊嚴(yán)負(fù)責(zé)的態(tài)度,堅持正確,修正錯誤,從而有效地維護(hù)法律的穩(wěn)定性與嚴(yán)肅性。(3)申訴人提出申訴,是人民法院再審案件的來源之一,人民法院通過申訴人提出的申訴請求,對其審判工作進(jìn)行監(jiān)督、審查,以保證審判質(zhì)量,維護(hù)人民法院的威信。
法律對民事申訴狀的制作沒有規(guī)定,根據(jù)審判實際的需要及民事申訴與民事申請再審的相通之處,民事申訴狀的制作可以仿效民事再審申請書。其制作要點是:
(2)申訴人和被申訴人基本情況,在其身份或有關(guān)基本事項之后,應(yīng)注明其在原審或終審中的訴訟地位。
(3)案由:寫明申訴的案件名稱,作出生效判決、裁定的人民法院的名稱、判決、裁定編號及制作日期,并表明對該裁判不服,提出申訴的態(tài)度。
闡明申訴的請求事項和事實理由。
(1)請求事項:概括寫出請求人民法院解決什么問題,從原則上說明要求達(dá)到的目的。
(2)事實和理由:首先明確而具體地寫出生效判決、裁定的錯誤,然后針對指出的錯誤,全面、客觀、準(zhǔn)確地陳述案件的有關(guān)事實,具體列出有關(guān)人證、物證、書證以及要害的證據(jù)線索;也可以先簡要闡述案情,然后依據(jù)事實指出原裁判的錯誤。根據(jù)有關(guān)法律條款的規(guī)定,在歸結(jié)事實的基礎(chǔ)上,簡要剖析生效裁判在認(rèn)定事實方面的不準(zhǔn)確,在適用法律方面的不妥或在訴訟程序方面的不當(dāng),從而推出合理合法的請求事項。
(1)致送人民法院名稱。
(2)申訴人簽名、蓋章。
(3)申訴日期。
(4)附項:附上已生效判決書、裁定書,以及可以支持其申訴請求的有關(guān)證據(jù)材料。
申訴人(原終審上訴人):×××,女,19xxx年11月28日出生,廣東省湛江市人,住×××大街2號402房。
電話:
被申訴人(原終審上訴人):×××,男,1x年7月27日出生,河南省臨潁縣人,住×××街18號第三幢504房。
電話:
申訴人訴被申訴人離婚糾紛一案,由廣東省中山市中級人民法院審理并作出終審判決,現(xiàn)申訴人不服該院作出的(20xx)中中民終字第××號判決,特提出申訴,申訴請求和事實及理由如下:
申訴請求:
1、撤銷原終審判決,發(fā)回原審法院重新審理。
2、本案訴訟費用由被申訴人承擔(dān)。
事實與理由:
原終審法院判決認(rèn)為原審法院認(rèn)定事實基本清楚,適用法律正確,除對婚生兒子的撫養(yǎng)權(quán)處理和共同財產(chǎn)部分計算有誤,本院依據(jù)查證的事實予以變更外,其余可予維持。原終審法院判決:一、維持廣東省中山市人民法院(20xx)中石民初字第885號民事判決(下稱原審判決第一、三、四、五、七、八項;二、變更原審判決第二項為:婚生兒子宋沛衡由宋廣生負(fù)責(zé)撫養(yǎng),嚴(yán)錦珊一次性支付66500元給宋廣生作為宋沛衡的撫養(yǎng)費(按每月500元從20xx年12月起計至宋沛衡18周歲時止)。三、變更原審判決第六項為:銀行存款共1941750.57元,由宋廣生、嚴(yán)錦珊各占一半。四、將原審判決嚴(yán)錦珊應(yīng)當(dāng)支付給宋廣生的存款由211874.94元變更為447491.73元。針對上述判決,申訴人認(rèn)為原終審法院判決在認(rèn)定事實及適用法律上均有錯誤。
一、原終審法院在認(rèn)定事實上有錯誤。
(一)、夫妻感情破裂,并導(dǎo)致離婚是由于被申訴人的過錯造成。有足夠的證據(jù)證明被申訴人與江蘇鹽城一姓朱的女子關(guān)系甚密,并已經(jīng)生有一子。20xx年1月17日,申訴人在東悅軒酒樓看到被申訴人與該酒樓服務(wù)員朱某摟抱在一起,據(jù)朱某的同事和朋友反映,被申訴人與朱某已生有一子,朱某也正是因為有了身孕而不得不辭職,離開酒樓。此外,朱某懷孕后,其男友很生氣,舉報到東區(qū)計生辦。東區(qū)計生辦也證實,確曾要求過朱某交出計生證和結(jié)婚證,否則要強(qiáng)行墮胎,后朱某謊稱回家取就一去不返。事后,被申訴人宋廣生替朱某交納了一筆高額擔(dān)保金。被申訴人的上述重婚行為應(yīng)當(dāng)受到法律的制裁,但是原終審法院卻不顧事實的真相,反而認(rèn)為是申訴人嚴(yán)錦珊在夫妻關(guān)系存續(xù)期間與其他男性發(fā)生不正當(dāng)?shù)母星殛P(guān)系,導(dǎo)致了夫妻感情徹底破裂,判定嚴(yán)錦珊承擔(dān)導(dǎo)致本案糾紛的全部過錯責(zé)任,此事實認(rèn)定缺乏足夠的證據(jù)。其一,被申訴人提供的巡警證明只是巡警個人事后的主觀臆斷,并非巡警在執(zhí)行公務(wù)時給當(dāng)事人錄的口供,也不是公安部門認(rèn)可的巡警。
日記。
報告。光憑申訴人在大街上與兩個男的爭吵就能斷定申訴人與其他男性發(fā)生不正當(dāng)?shù)母星殛P(guān)系嗎?如果要認(rèn)定不正當(dāng)?shù)母星殛P(guān)系,為什么不找當(dāng)事人來問了清楚,難道第三人的主觀猜測可以作為認(rèn)定事實的依據(jù)嗎?其二,被申訴人出示申訴人的電話記錄,以此稱申訴人與陳國鋒之間有不正當(dāng)?shù)哪信P(guān)系。原終審法院在沒有找陳國鋒來查證的情況下就片面地采納了被申訴人的主觀猜測。綜上,原終審法院并沒有認(rèn)定清楚離婚的過錯方,片面地采納被申訴人的單方證據(jù)得出了錯誤的結(jié)論。
(二)、原終審法院將申訴人已經(jīng)用于買房和消費的款項重復(fù)計入夫妻共同財產(chǎn),如此重復(fù)計算是錯誤的。申訴人名下的部分存款已用于購買房產(chǎn)和生活消費。其中,45萬元用于入股中山市新圖房地產(chǎn)經(jīng)營服務(wù)公司,該公司于20xx年5月11日成立,申訴人占有90%的股份。此外,購買陽光花地703房、雍景園e2-802房所支付的首期人民幣245800元,703房裝修款18.5萬元,均是申訴人從上述款項中支付。原終審法院在計算夫妻共同財產(chǎn)時,并沒有扣除消耗掉的款項,更錯誤的是把款項跟所購買的房產(chǎn)加到一起,無形中加大了夫妻共同財產(chǎn),不符合申訴人目前的財產(chǎn)狀況,其做法更是加大了申訴人的負(fù)擔(dān)。
(三)、申訴人并沒有轉(zhuǎn)移、隱匿夫妻共同財產(chǎn),申訴人所保管的1910000元不應(yīng)作為夫妻共同財產(chǎn)進(jìn)行分割。申訴人于1999年12月6日轉(zhuǎn)出的20萬元,20xx年1月26日至同年10月20日從股票帳戶轉(zhuǎn)出80多萬元,其后申訴人又轉(zhuǎn)出數(shù)筆款項到其母親梁鳳姬的帳戶上,上述款項均是申訴人歸還父母和親戚的借款。原終審法院對申訴人提交的事實和證據(jù)都不予采納,而一味片面的采納被申訴人的意見,實在讓人費解。此外,被申訴人是于20xx年10月24日提起離婚訴訟,也就是說上述存款轉(zhuǎn)出期間申訴人、被申訴人還未進(jìn)行離婚訴訟。申訴人并沒有預(yù)計到被申訴人會起訴離婚,從申訴人一審期間不同意離婚可以看出,申訴人是在毫無防備的情況與被申訴人打離婚官司的,因此,申訴人根本沒有理由會轉(zhuǎn)移財產(chǎn)。根據(jù)《婚姻法》第47條之規(guī)定:離婚時,一方隱藏、轉(zhuǎn)移、變賣、毀損夫妻共同財產(chǎn),或偽造債務(wù)企圖侵占另一方財產(chǎn)的,分割夫妻共同財產(chǎn)時,對隱藏、轉(zhuǎn)移、變賣、毀損夫妻共同財產(chǎn)或偽造債務(wù)的一方,可以少分或不分。離婚后,另一方發(fā)現(xiàn)有上述行為的,可以向人民法院提起訴訟,請求再次分割夫妻共同財產(chǎn)。根據(jù)上述法律規(guī)定,構(gòu)成一方轉(zhuǎn)移、隱匿夫妻共同財產(chǎn)的時間條件是離婚時,而申訴人的上述行為均發(fā)生在離婚訴訟之前,上述款項也已用于償還債務(wù),并不屬于夫妻共同財產(chǎn)。
(五)、原終審法院將申訴人錯誤地認(rèn)定為本案的過錯方,將婚生兒子宋沛衡的撫養(yǎng)權(quán)錯誤地判給了被申訴人。原終審法院認(rèn)為申訴人“在夫妻關(guān)系存續(xù)期間與其他男性發(fā)生不正當(dāng)?shù)母星殛P(guān)系,導(dǎo)致夫妻感情徹底破裂,應(yīng)當(dāng)承擔(dān)導(dǎo)致本案糾紛的全部過錯責(zé)任”,這是缺乏證據(jù),不顧事實真相所作出的錯誤結(jié)論。被申訴人宋廣生在外與朱某發(fā)生不正當(dāng)關(guān)系,連兒子都已經(jīng)生出來了,朱某的同事、朋友以及東區(qū)計生辦都可以做證,為什么法院在沒有進(jìn)行調(diào)查、核實的情況下,對申訴人提交的證據(jù)不予采納?而對被申訴人提交的純屬個人意見的證明為何卻如此執(zhí)著?被申訴人在夫妻關(guān)系存續(xù)期間與其他女性發(fā)生不正當(dāng)?shù)母星殛P(guān)系,是其導(dǎo)致了夫妻感情徹底破裂,本案的過錯方是被申訴人宋廣生,申訴人嚴(yán)錦珊是丈夫的離婚鬧劇中的受害者。因此,按照對子女的撫養(yǎng)權(quán)有利于無過錯方,有利于子女健康成長的原則,婚生兒子宋沛衡應(yīng)該由嚴(yán)錦珊負(fù)責(zé)撫養(yǎng)。
此外,婚生兒子宋沛衡已經(jīng)9歲,能按自己的意志發(fā)表意見,由于長時間與母親生活在一起,對母親的感情非常深厚,其多次向被申訴人要求回外祖父母家均被阻撓。根據(jù)《最高人民法院印發(fā)關(guān)于人民法院審理離婚案件處理子女撫養(yǎng)問題的若干具體意見的通知》第3條第2項之規(guī)定:子女隨其生活時間較長,改變生活環(huán)境對子女健康成長明顯不利的,對兩周歲以上未成年的子女,父方和母方均要求隨其生活,可予優(yōu)先考慮。
(六)、本案是離婚訴訟,申訴人并不是本案的過錯方,因此原終審法院判決申訴人承擔(dān)比被申訴人更多的訴訟費沒有法律依據(jù)。被申訴人在夫妻關(guān)系存續(xù)期間與其他女性發(fā)生不正當(dāng)感情關(guān)系,導(dǎo)致夫妻感情徹底破裂,應(yīng)當(dāng)承擔(dān)導(dǎo)致本案過錯的全部過錯責(zé)任,應(yīng)當(dāng)承擔(dān)比申訴人多的訴訟費。由于原終審法院嚴(yán)重偏袒被申訴人,導(dǎo)致訴訟費的判決上也出現(xiàn)不公正。
二、原終審法院在適用法律上亦有錯誤。
由于原審及終審法院在認(rèn)定事實上存在錯誤,所以原審判決適用《中華人民共和國婚姻法》第三十二條第三款第五項、第三十六條第三款、第三十七條、第三十九條的規(guī)定是錯誤的。而終審判決適用《民事訴訟法》第一百五十三條第三款第(一)、(三)項之規(guī)定,維持、變更原審判決亦為錯誤。
綜上所述,由于原終審法院在認(rèn)定事實及適用法律上均有錯誤,所以申訴人提出申訴,懇請貴院依法受理,并撤銷原終審判決,發(fā)回原審法院,責(zé)令原審法院重新審理。
此致
中山市人民法院。
申訴人:
二oxx年十月二十三日。
附:原終審()中中民終字第87號民事判決書一份。
申請書的五大特點篇三
1、職場人士的衣著,務(wù)必要做到:干凈、整潔、莊重、簡潔、大方。忌諱:不修邊幅、臟亂、邋遢、臃腫和過多的層次感、穿運動裝上班。
2、服裝搭配講究:
“三色原則”——全套裝束顏色不超過三種。
“三一定律”——皮鞋、手袋、皮帶的顏色要保持一致。
“三大禁忌”——穿西裝必須要打領(lǐng)帶,不可無領(lǐng)帶。西裝上的標(biāo)簽必須拆除。穿深色西裝不可配白色襪子。
3、職場女性要養(yǎng)成每日化妝的習(xí)慣,素面上班是非常不禮貌的行為。但是妝容要以干凈、大方為宜,絕不能過于濃妝艷抹。
4、無論男士女士,如果您習(xí)慣用香水,那么一定要選擇淡雅香型的,不宜用香味過于濃烈的香水。
二、辦公室禮儀。
1、保持辦公桌的清潔是一種禮貌。凌亂的辦公桌,往往使人聯(lián)想到它的主人是做事缺乏條理,不求慎解的。
2、在辦公室里用餐,如果使用的是一次性餐具,那么最好吃完立刻扔掉。同時,飲料罐、食品袋等都不宜長時間擺在辦公桌上,這樣有損辦公室的雅觀。
3、吃起來亂濺以及聲音很響的食物最好不吃,會影響他人。食物掉在地上,要馬上撿起扔掉。餐后要將桌面和地面清掃干靜。
4、有強(qiáng)烈刺激氣味的食品,不要帶到辦公室來。會損害辦公環(huán)境和公司的形象。
5、準(zhǔn)備好餐巾紙,不要用手擦拭油膩的嘴。嘴里含有食物時,不要講話。他人嘴含食物時,最好等他咽完再跟他講話。
6、最好別濫用公司的電話長時間聊天,或打私人長途電話。
三、拜訪客戶的禮儀。
1、拜訪客戶務(wù)必要準(zhǔn)時。如果臨時有緊急的事情,或者遇到了交通阻塞,一定要立刻告知對方你會晚到一會兒,并告知對方你預(yù)計到達(dá)的時間。
2、當(dāng)你到達(dá)時,要先告訴接待員或助理你的名字和約見的時間,遞上您的名片以便助理能通知對方。如果助理沒有主動幫你脫下外套,你要詢問放在哪里比較適宜。
3、在等待時要安靜,不要通過談話來消磨時間,這樣會打擾別人工作。即使你已經(jīng)等了很久,也不要不耐煩地總看手表,可以問助理他的上司什么時候有時間。如果等不及,可以向助理解釋一下,并另約時間。
4、當(dāng)你被引薦到客戶的辦公室時,如果是第一次見面應(yīng)做自我介紹,如果已經(jīng)認(rèn)識了,只需互相問候并握手。
5、要盡可能快地將談話進(jìn)入正題。清楚直接地表達(dá)你要說的事情。說完后,讓對方發(fā)表意見,并認(rèn)真地聽,不要辯解或不停地打斷對方講話。你有其他意見的話,可以在他講完之后再說。
四、握手的禮儀。
握手是一種溝通思想、交流感情、增進(jìn)友誼的重要方式。
1、握手時要溫柔地注視對方的眼睛。
2、脊背要挺直,不要彎腰低頭。要大方熱情,不卑不亢。
3、長輩或職位高者要先向職位低者伸手。
4、女士要先向男士伸手。
5、作為男士,看見漂亮的女孩,就算是再對人家有好感,也不能死握著不放。
6、不要用濕濕的手去握對方的手。
五、電梯間禮儀。
電梯雖然很小,但是在里面的學(xué)問卻很大。
1、伴隨客人或長輩來到電梯門前時,要先按電梯按鈕。電梯到達(dá),門打開后,可先行進(jìn)入電梯,一手按開門按鈕,另一手按住電梯側(cè)門,請客人們先進(jìn)。
2、進(jìn)入電梯后,按下客人要去的樓層按鈕。行進(jìn)中有其他人員進(jìn)入,可主動詢問要去幾樓,幫忙按下。
3、電梯內(nèi)盡可能不寒暄。電梯內(nèi)盡量側(cè)身面對客人。
4、到達(dá)目的樓層后,一手按住開門按鈕,另一手做出請出的動作,可說:“到了,您先請”!
5、客人走出電梯后,自己應(yīng)立刻步出電梯,并熱誠地引導(dǎo)行進(jìn)的方向。
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申請書的五大特點篇四
“墻角數(shù)枝梅,凌寒獨自開”,在冰天雪地的冬季,不畏嚴(yán)寒,可以說是梅花最大的特點。嚴(yán)寒中,梅開百花之先,獨天下而春。它能抵抗-15℃的低溫,可以說梅花是耐寒植物的典范。
2、色香俱佳。
梅花的色香俱佳,可以說特點鮮明。所謂賞梅,主要是賞色與聞香。梅花的花色非常豐富,常見的顏色有粉紅、紫紅、純白與淡黃等。而梅花的香味沁人肺腑,“為有暗香來”,其香味被歷代文人墨客稱之為暗香。
3、可做樁景。
梅花可地栽亦可盆栽。做樁景主要是因為梅花的“形”,有俯、仰、側(cè)、臥、依、盼之態(tài),枝干虬曲,有蒼勁嶙峋之美。
4、名花之首。
梅花作為中國十大名花,位列名花之首。它在大家心目中的地位可想而知。梅花在中國有三千多年的栽培歷史,乃中國特有的傳統(tǒng)花卉。
5、特殊的象征意義。
梅花作為中國傳統(tǒng)名花,它不畏嚴(yán)寒,傲霜斗雪,擁有堅韌不拔、不屈不撓、高風(fēng)亮節(jié)、自強(qiáng)不息的精神品質(zhì),寓意特殊,自古以來深得國人喜愛。
申請書的五大特點篇五
語文有如下一些特點:
一、基礎(chǔ)特點
語文是學(xué)習(xí)一切文化科學(xué)知識的基礎(chǔ),任何學(xué)科的,首先都是語言的教學(xué)。因為語言是思維的載體,既是關(guān)于思維外延的表現(xiàn)形式,又是對于思維內(nèi)涵的本質(zhì)闡述。人類的所有活動都決定于思維,因此,人類的所有活動都必須借助語言才能進(jìn)行。各學(xué)科的思維內(nèi)涵雖然不盡相同,但都必須借助語言承載并形成其知識體系,這是不爭的事實。因此,語文無疑是其他學(xué)科的基礎(chǔ),是最基礎(chǔ)的學(xué)科。沒有最基本的語文知識作為保證,沒有一定的語文知識參與,其他學(xué)科的教學(xué)是難以進(jìn)行、雖進(jìn)行也難有成效可言的。
語文本身也強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ):依據(jù)形、音、義的原則,把字結(jié)合成詞;依據(jù)語法和邏輯的要求,把詞構(gòu)建成句;依據(jù)邏輯和修辭的必然,把句連綴成文。語文基礎(chǔ)層層相因,缺一個環(huán)節(jié)不可。語文教學(xué)最初為識字教學(xué),就可見其自身的基礎(chǔ)性。
二、社會生活特點
文學(xué)作品是社會生活的集中反映,小說、散文、戲劇、詩歌等文學(xué)作品占據(jù)了語文教材中絕大部分篇目;議論文直接歌頌或批評社會現(xiàn)實,說明文介紹各種事物以為人所用,應(yīng)用文是運用于社會的實用文體,也都和社會生活密切相關(guān)?!罢n堂小社會,社會大課堂”,這個說法應(yīng)該特指語文課才對。任何一節(jié)語文課都是社會生活課,此言不虛。
知識結(jié)構(gòu)特點
語文海闊天空、無所不包,含有豐富的自然科學(xué)知識、社會科學(xué)知識和生活小常識。文史哲不分家,語文教學(xué)過程中,涉及最多的是哲學(xué)、政治經(jīng)濟(jì)學(xué)、歷史、天文、地理等社會科學(xué)知識;也涉及數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物等自然科學(xué)知識。語文既是學(xué)習(xí)其他知識的工具,又因為其他知識而不斷豐富起來,從而形成縱橫交錯的知識結(jié)構(gòu)體系。語文課不僅僅是識字課或語法課,也不僅僅是閱讀課或?qū)懽髡n,更是邏輯課和道德倫理課,它貫穿了愛國主義教育、行為習(xí)慣教育和生活常識教育,還講究氣度風(fēng)范和人格修養(yǎng)等等。
總之,語文知識結(jié)構(gòu)復(fù)雜,綜合性最強(qiáng),涉及面最廣,是感性和理性最為完美的結(jié)合形式,是師生修身養(yǎng)性最重要的學(xué)科。
四、語言表達(dá)特點
任何學(xué)科的講授和學(xué)習(xí),都以語言為主要媒介物。然而,較之其它學(xué)科,語文的語言表達(dá)要求最高。除了普通話、語法、邏輯這些最一般性的教學(xué)語言的要求之外,語文還要求教學(xué)語言講究修辭、貼近生活,具有形象思維的特點,具有審美的高度,要形象生動、充滿情趣和富有哲理。即使是普通話、語法、邏輯這些最一般性的語言要求,也高于其他學(xué)科,應(yīng)該更加正確和規(guī)范。
五、教學(xué)評估特點
1+1=2,在一定歷史時期內(nèi),自然科學(xué)的.結(jié)論是絕對和惟一的;而社會科學(xué)的觀點總是相對的,不是惟一的,同一個事物,往往可以作多種分析甚至得出完全相反的判斷?!耙磺€觀眾就有一千個哈姆雷特”,多向思維或異向思維正是這個道理。政治、歷史等其他社會學(xué)科也具有這一特點,但下述兩個特點卻是語文所獨有的:
1、對文章形式的分析沒有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn);
2、記敘文體還有個感情基調(diào)問題,而對文章感情基調(diào)的把握,又因講課人的性格、閱歷等不同而各異。
見仁見智,語文教學(xué)評估比其他學(xué)科的教學(xué)評估要困難得多。
六、教材形式靈活
語文的教材形式較其他學(xué)科的教材形式要靈活得多,因為語文知識主要表現(xiàn)為縱橫交融遞進(jìn)的特點,課文只是語文知識的載體而已,不同課文也可以承載大致相同的語文知識;而其他學(xué)科知識,尤其是自然學(xué)科知識,則主要表現(xiàn)為縱線發(fā)展的特點,知識載體往往就是知識內(nèi)涵本身,很難將其形式和內(nèi)容剝離開來。
語文課文形式可以分為文章體裁和文章樣式兩種。文章體裁有記敘文、議論文、說明文和應(yīng)用文等;文章樣式更為復(fù)雜,有不同的記敘文如小說、散文等,有不同的議論文如正論、駁論等;……在教材編排上,某一篇課文應(yīng)該編在初中教材,還是編在高中教材?應(yīng)該編在某年級教材或編入某一單元?并沒有統(tǒng)一的尺度;這篇課文是選用古代的,還是選用現(xiàn)代的?是選用中國的,還是選用外國的?是選用a作家的,還是選用b作家的?各種文體的比例多大?不同文體的各種樣式的比例怎樣?都不可避免的具有編排者的主觀隨意性。
七、學(xué)生極易參與教學(xué)
聽、說、讀、寫,既是學(xué)校語文教學(xué)的基本內(nèi)容,又是人們生活和工作的基本內(nèi)容。人從“呀呀”學(xué)語開始,就有了一定的“聽、說”能力,漸而會“讀”,漸而會“寫”,因此學(xué)生都具有一定的聽、說、讀、寫的能力,極易參與教學(xué)。每一篇課文,每一堂語文課,他們都似曾相識,都容易引發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,使他們成為學(xué)習(xí)的主動者和組織者。聽、說、讀、寫各有不同的形式要求和內(nèi)容要求,既可以分開訓(xùn)練,又可以在訓(xùn)練中兼顧幾個方面。無論是質(zhì)疑還是討論,無論是作文還是講演,無論是表演還是調(diào)查,甚至是日常生活的點點滴滴,學(xué)生都在學(xué)習(xí)語文,都在進(jìn)行聽、說、讀、寫的訓(xùn)練。這種訓(xùn)練既可以在課堂上進(jìn)行,也可以在課外進(jìn)行;既可以是有組織的活動形式,也可以是純個人的行為方式。引導(dǎo)得當(dāng),則學(xué)生隨時隨地都在訓(xùn)練,都在提高。
八、教學(xué)的隨機(jī)性
由字而詞,綴詞成句,因句成文,語文應(yīng)該由淺入深、由簡而難,循序漸進(jìn)地進(jìn)行教學(xué)。但是,語文是以課文為載體進(jìn)行教學(xué)的,如前所述,除了語言本身的知識以外,任何一篇課文都包含有豐富的社會人文知識、自然科學(xué)知識或生活小常識。然而這些知識或常識,是作者為了表達(dá)某種思想內(nèi)容信手拈來,一般是不成系統(tǒng)的,是學(xué)生不一定了解的。老師只有根據(jù)學(xué)生的興趣,或為了掃除學(xué)生在知識理解上的障礙而隨堂調(diào)整教學(xué)計劃,甚至放棄原先的教學(xué)計劃,臨時確定教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)重點和教學(xué)難點,以滿足學(xué)生此時此刻文化知識上的需要,從而最終實現(xiàn)語文教學(xué)目的。
此外,由于教材編排者在編排過程中不可避免的主觀隨意性,語文教材的編排必然不是盡善盡美的。因此,我們可以在不違背語文教學(xué)大綱要求的前提下,把課文重新進(jìn)行編排,甚至刪去一些課文或者增加一些美文,以滿足教學(xué)上的需要。
語文特點還有很多,然而僅以上述特點看,語文教師就不好當(dāng)了。沒有以漢語言文學(xué)為核心的廣博的知識結(jié)構(gòu),沒有哲學(xué)、美學(xué)、邏輯學(xué)……這些科學(xué)的知識高度,沒有較好的普通話等基本功,不講道德情操,不進(jìn)人格修養(yǎng),不講言談舉止……語文是教不好的。
申請書的五大特點篇六
第一,它是釋迦牟尼成佛后宣講的第一部經(jīng)典。
第二,它義理豐富、邏輯嚴(yán)密、準(zhǔn)確無誤,用佛教的話說,便是“了義、圓融無礙”的經(jīng)典,在《華嚴(yán)經(jīng)》中,有一個妙喻貼切地表達(dá)了“圓融”的概念,這便是“帝釋天之網(wǎng)”,它取材于印度神話,說天神帝釋天宮殿裝飾的珠網(wǎng)上,綴聯(lián)著無數(shù)珠寶,每顆都映現(xiàn)出其它珠影。珠珠相含,影影相攝,重疊不盡,映現(xiàn)出無窮無盡的法界,呈現(xiàn)出園融和諧的絢麗景觀。
第三,它直接導(dǎo)致了一個宗派的興起。唐朝時,對《華嚴(yán)經(jīng)》的傳播和研究空前地興盛起來。從杜順和尚開始,“華嚴(yán)宗”開始倡導(dǎo);而賢首大師,即法藏法師將其發(fā)揚(yáng)光大,集“華嚴(yán)宗”之大成。從此,“華嚴(yán)宗”成為漢地八大宗派之一,綿延至今。
第四,從文學(xué)角度講,《華嚴(yán)經(jīng)》體系宏博,意蘊(yùn)深刻,氣勢恢宏,妙喻紛呈,機(jī)語雋發(fā),而在某些章節(jié)中,更是有著空靈美妙的語句,令人讀之如嚼青欖,回味不盡。
第五,從哲學(xué)角度講,在華嚴(yán)經(jīng)基礎(chǔ)上形成的華嚴(yán)宗,構(gòu)建起四法界,十玄無礙,六相圓融等哲學(xué)體系——這成為華嚴(yán)宗最大的特色。
拓展:
神秘野史的萬部華嚴(yán)經(jīng)塔!
在呼和浩特市東郊太平莊鄉(xiāng)白塔村遼代豐州城遺址內(nèi)西北角,屹立著萬部華嚴(yán)經(jīng)塔(俗稱白塔)。
萬部華嚴(yán)經(jīng)塔為八角七級,磚木混合結(jié)構(gòu),屬樓閣式佛塔。據(jù)測,塔高約43米,沉降較為嚴(yán)重。經(jīng)過1983年至1986年維修,基本落至遼代興建此塔時的地表?,F(xiàn)高度為55.6米。從佛寺遺址內(nèi)發(fā)現(xiàn)的“銅護(hù)法神像飾環(huán)”以及建筑,藝術(shù)風(fēng)格等方面分析,此塔應(yīng)屬于佛教密宗系。因無確鑿的文字依據(jù),建塔的時間尚難定論。一般認(rèn)為此塔興建于遼朝中晚期,與山西應(yīng)縣的“佛宮寺釋迦塔”(亦稱應(yīng)縣木塔)大致屬于同一歷史時期。
萬部華嚴(yán)經(jīng)塔所在地自古以來就是重要的.軍事、行政區(qū)。從春秋戰(zhàn)國至遼代,經(jīng)長期的歷史演變,這里已經(jīng)是農(nóng)牧并存,城市建設(shè)久遠(yuǎn)、多民族頻繁往來甚至交錯居住,文化呈現(xiàn)多元化的地區(qū)。在中國歷史上,幾乎每個政權(quán)都很注重對這一地區(qū)的轄制。遼太祖耶律阿保機(jī)建立契丹政權(quán),神冊五年(920年)他率契丹精銳部隊攻下此地,設(shè)“應(yīng)天軍”,后改為豐州,為了加強(qiáng)對這一地區(qū)的控制,遼朝設(shè)置了重要的軍政機(jī)構(gòu)“西南面招討使司”。白塔的興建,則從另一個角度證明了遼代豐州地區(qū)豐富歷史內(nèi)涵。
此塔即建于豐州城的佛教寺院之內(nèi),據(jù)塔內(nèi)第三層發(fā)現(xiàn)的題記可知,元朝時稱這個佛寺為“宣教寺”。白塔一層正南券門上方鑲有“萬部華嚴(yán)經(jīng)塔”,篆書石刻一方,估計是建塔時所為,經(jīng)復(fù)制后原物由內(nèi)蒙古博物館收藏。
萬部華嚴(yán)經(jīng)塔在遼代佛塔中具有獨特的建筑風(fēng)格和藝術(shù)品位,經(jīng)實地觀測,白塔建于面積較大的夯土地基之上,塔體從下至上,圍繞中心軸線微向內(nèi)收,幾乎通體垂直,形態(tài)沉穩(wěn)雄渾,塔基呈蓮花盛開的造型,給人以清平盛世之感;此外塔門設(shè)置也頗有特色,有真有假。按照七級塔身,一、三、五、七層的南北門為真,東西為假門,而雙數(shù)塔層正好與此相反,這種設(shè)計結(jié)構(gòu),有利于各個方位的均衡負(fù)重,同時也達(dá)到了外觀的對稱與美觀。根據(jù)這一特色,可以斷定,遼代佛塔的設(shè)計者是以漢人為主的。
白塔的獨到之處還在于其內(nèi)部構(gòu)造的科學(xué)和奇特,塔內(nèi)一層以上設(shè)有旋轉(zhuǎn)式(或日雙向式)梯道通往七層,每層通過假門、假窗的通風(fēng)孔采光,并使塔內(nèi)空氣保持流通。七層為穹廬頂之頂室,游牧民族特征甚為鮮明,登臨第七層可由正頂八角孔洞到達(dá)塔頂,遠(yuǎn)眺神奇的土默川風(fēng)光,這在建塔時或許更具有某種軍事意義。另外,白塔的建筑結(jié)構(gòu)、用料以及金、元、清諸朝的修葺情況都值得研究和游人們深思或觀賞。
在萬部華嚴(yán)經(jīng)塔中發(fā)現(xiàn)了大量的歷代游人用漢、契丹、女真、八思巴、古敘利亞、蒙古等文字書寫的題記,這些題記雖然書寫簡略、風(fēng)格各異、甚至漫漶不清,用詞造句也不講究,但為我們了解豐州和白塔的歷史提供了珍貴的依據(jù)。結(jié)合題記并參考有關(guān)的史料記載可知,這里建城歷史久遠(yuǎn),兩漢以后曾遭戰(zhàn)爭破壞,隋唐之際再度發(fā)展起來,在豐州城址內(nèi),發(fā)現(xiàn)有唐、宋、金、元諸代的錢幣及其他文物,展現(xiàn)了當(dāng)時社會生活的蛛絲馬跡。題記揭示,歷代登塔者成分復(fù)雜,目的也不盡相同。一類是路經(jīng)白塔的僧人,另一類是各級官員,還有一部分題記則揭示了豐州城鎮(zhèn)市局的有關(guān)情況??梢?白塔在人們精神生活中的地位相當(dāng)重要。
今天,經(jīng)重修的萬部華嚴(yán)經(jīng)塔更顯壯觀,已被列為國家級重點文物保護(hù)單位。近千年的歷史過去了,蘊(yùn)藏在塔身之內(nèi)的歷代題記,質(zhì)樸而神秘,還有許多歷史和野史等待后人去破解。
申請書的五大特點篇七
網(wǎng)站更新基本上都是通過百度蜘蛛抓取的,因此網(wǎng)站進(jìn)行seo設(shè)置時,首先需要對百度蜘蛛的抓取習(xí)慣進(jìn)行分析。俗話說,知己知彼,百戰(zhàn)不殆。因此學(xué)會對百度蜘蛛性格分析尤其重要。下面文章將針對百度蜘蛛抓取習(xí)慣進(jìn)行五點分析。
大家常說“內(nèi)容為王”很到位,一是要你的網(wǎng)站內(nèi)容有一定質(zhì)量,二是信息要及時更新,最好有原創(chuàng)的內(nèi)容。很多站內(nèi)容不好即使召來了蜘蛛也會讓它餓死,下次肯定不會再來,所以要經(jīng)常性的更新原創(chuàng)內(nèi)容。一些網(wǎng)站采集的內(nèi)容不作任何改動,原樣照搬,網(wǎng)站上的原創(chuàng)早被百度蜘蛛品嘗過了,錄入百度數(shù)據(jù)庫,再看到重復(fù)一道菜,它肯定會拂袖而去。因此網(wǎng)站進(jìn)行seo一定要做到原創(chuàng),或有一部分原創(chuàng),甚至偽原創(chuàng)。
百度蜘蛛喜歡頁面簡潔明快的網(wǎng)站,特別反感網(wǎng)址跳轉(zhuǎn)、彈窗廣告、結(jié)構(gòu)混亂的`網(wǎng)站,所以網(wǎng)站結(jié)構(gòu)設(shè)計應(yīng)該力求簡潔明快。對于網(wǎng)站功能模塊較多的,可設(shè)置導(dǎo)航條;一般span+css用的比較多,效果也比較好,由于它本身的一些特性,所以加載速度比較好。
百度蜘蛛最終也是面向用戶的,針對搜索引擎的過度優(yōu)化,如在網(wǎng)站的頁面標(biāo)題、權(quán)重高的網(wǎng)頁堆積過量的關(guān)鍵詞鏈接,也會被搜索引擎處罰。崇尚中庸,過尤不及,相信大家都知道這個道理,在seo的時候,很多的優(yōu)化手段都可以采用,但是不能濫用。
蜘蛛似乎更注重頁面內(nèi)部的因素,比google更加重視內(nèi)部,有點爬蟲類的味道,內(nèi)容頁面越多,它越是喜歡往里鉆。但必須是有層次有結(jié)構(gòu),讓蜘蛛在網(wǎng)站轉(zhuǎn)暈了頭,它可不高興。哪怕你做100個頁面,做得再漂亮,只要鏈接沒有層次,對不起,你收錄的就很寒慘。
這句話相對于外鏈來說的,百度蜘蛛通過其它的網(wǎng)站進(jìn)入你的網(wǎng)站,鏈接站點的質(zhì)量就成為它判斷網(wǎng)站質(zhì)量的依據(jù),近朱者赤,近墨者黑。在建設(shè)外鏈的時候,要分析鏈接對象的pr值、收錄數(shù)量、內(nèi)容的相關(guān)性,更新的頻率等參數(shù),不能大小通吃。一般來說,權(quán)重高,更新快的網(wǎng)站,百度蜘蛛訪問的頻率也較快,與這類網(wǎng)站鏈接,無疑會增加百度蜘蛛訪問的次數(shù)。
申請書的五大特點篇八
申請書主要有以下一些特點。
(一)申請書請求的特性
“申請”顧名思義是申述自己的理由有所請求的意思。無論是個人在政治生活上入團(tuán)入黨的申請,或者個人、單位在其它方面的'申請,均是一種請求滿足要求的一種公用文書。所以請求的特性是申請書的一個根本的特點。
(二)申請書采用書信體格式
申請書是一種專用書信,因此它也必須按照書信的格式來行文。內(nèi)容因要求不同而不同,形式都基本保持不變。
(三)申請書是個人向組織、下級向上級的行文方式
這是申請書的性質(zhì)所決定的。所以申請書在語言的使用上,語言的選擇上均需符合這種下對上的行文標(biāo)準(zhǔn)。
申請書的五大特點篇九
土壤:養(yǎng)殖梅花,要提供疏松肥沃排水好的土壤,栽種前需對土壤進(jìn)行消毒處理,并且在施入適量的養(yǎng)分。
澆水:梅花生長期需保持土壤微微濕潤,夏季可以增加澆水的次數(shù),冬季和雨季需減少澆水,注意不能有積水。
溫度:梅花適宜生長的溫度在15~20攝氏度之間,夏季溫度過高,需采取一定的降溫措施。
養(yǎng)分:梅花生長期間需要一定養(yǎng)分,注意施肥時濃度不宜過高,且不能施入未經(jīng)腐熟的肥料。
修剪:梅花開花后,需將殘花剪掉,并且將梅花的枯枝、弱枝、病枝一并剪掉。
申請書的五大特點篇十
申請書主要有以下一些特點。
(一)申請書請求的特性
“申請”顧名思義是申述自己的理由有所請求的意思。無論是個人在政治生活上入團(tuán)入黨的申請,或者個人、單位在其它方面的申請,均是一種請求滿足要求的一種公用文書。所以請求的特性是申請書的一個根本的.特點。
(二)申請書采用書信體格式
申請書是一種專用書信,因此它也必須按照書信的格式來行文。內(nèi)容因要求不同而不同,形式都基本保持不變。
(三)申請書是個人向組織、下級向上級的行文方式
這是申請書的性質(zhì)所決定的。所以申請書在語言的使用上,語言的選擇上均需符合這種下對上的行文標(biāo)準(zhǔn)。
申請書的五大特點篇十一
社交禮儀是一種無聲的人際交往語言,它不僅能體現(xiàn)出一個人的修養(yǎng)、涵養(yǎng)、教養(yǎng)和素質(zhì)水平。以下是現(xiàn)代禮儀的五大特點,歡迎閱讀。
禮儀是一個國家、民族傳統(tǒng)文化的組成部分。在我國,現(xiàn)代禮儀是以傳統(tǒng)文化為核心,并不斷吸收其他民族的優(yōu)秀文化,在長期的社會生活實踐中逐漸發(fā)展和完善起來的。它根植于傳統(tǒng)文化這塊沃土上,因而有著深刻的傳統(tǒng)性?!岸Y儀之邦”幾千年的文明史,中華民族修禮、崇禮、習(xí)禮的傳統(tǒng)美德,深深地融入現(xiàn)代禮儀之中,約束和規(guī)范著現(xiàn)代人的行為。禮儀是將人們在長期生活及交往中的習(xí)慣、準(zhǔn)則固定并沿襲下來,有著廣泛的社會文化基礎(chǔ),禮儀這種傳統(tǒng)性是根深蒂固的。在社會生活中,禮儀是人們約定俗成的行為規(guī)范,大都沒有形成文字,無須刻意傳播,它是在人們相互交往中傳播、繼承、相沿成習(xí),積淀下來的。在這個過程中,傳統(tǒng)禮儀的那些煩瑣的、保守的內(nèi)容不斷被摒棄,只有那些體現(xiàn)了人類的精神文明和社會進(jìn)步,代表著中華民族傳統(tǒng)文化本質(zhì)和主流的禮儀,才得以世代相傳,并被不斷完善和發(fā)揚(yáng)。
禮儀是在人類共同生活的基礎(chǔ)上形成的,是同一社會中,全體成員調(diào)節(jié)相互關(guān)系的行為規(guī)范。禮儀隨著社會生產(chǎn)、生存環(huán)境和生活形態(tài)的變化而不斷充實完善,逐漸成為社會各階層共同遵守的行為準(zhǔn)則。禮儀的內(nèi)容大都以約定俗成的民俗習(xí)慣、特定文化為依據(jù),集中地反映了一定范圍內(nèi)人們共同的文化心理和生活習(xí)慣,從而帶有明顯的共同性特點。禮儀又被應(yīng)用于人們的社會交往之中,其范圍和準(zhǔn)則必須得到廣泛的認(rèn)可,才能在相當(dāng)?shù)姆秶鷥?nèi)共同遵守,這也決定了禮儀的共同性特點。由于交往范圍不斷擴(kuò)大,原先由于地域和文化交流限制所造成的禮儀規(guī)范的差異逐漸被打破,許多禮儀形式被越來越多的人們接受和認(rèn)可,禮儀的共同性特點將會日趨明顯。
禮儀作為一種約定俗成的行為規(guī)范,其運用要受到時間、地點和環(huán)境的約束,同一禮儀會因時間、地點或?qū)ο蟮淖兓兴煌?。這就是禮儀差異性的特點。禮儀的差異性首先表現(xiàn)為民族差異性,不同民族的禮儀多姿多彩,各具特色。各民族的習(xí)俗禮儀都凝結(jié)著本民族本地區(qū)人民的文化情結(jié),人們嚴(yán)格遵循,苦心維護(hù),難以改變。比如同是見面禮,不同的民族有著不同的表現(xiàn)形式。禮儀的差異性還表現(xiàn)為個性差異,每個人因其地位、性格、資質(zhì)等因素的不同,在使用同樣的禮儀時會表現(xiàn)出不同的形式和特點。比如同是出席招待會,男士和女士要有不同的表現(xiàn)風(fēng)格。禮儀的.差異性還表現(xiàn)在其時代變異性,它隨著社會的進(jìn)步而不斷發(fā)展、豐富和完善。禮儀總是體現(xiàn)著時代要求和時代精神,因而會隨著時代發(fā)展而產(chǎn)生差異。世界各國都很重視禮儀改革,現(xiàn)代禮儀發(fā)展變化的趨勢是使禮儀活動更加文明、簡潔和實用。
禮儀是社會生活中約定俗成的習(xí)慣和規(guī)則,禮儀對人們的各種行為規(guī)范都有著廣泛的約束力,但這種約束力不是強(qiáng)制性的。禮儀不像法律那樣威嚴(yán),也不像道德那樣肅然,禮儀的實施無須別人的督促和監(jiān)督,有人冒犯了禮儀規(guī)范,也不會受到法律的制裁。因此,禮儀的實施,主要是依靠人們自覺地利用禮儀規(guī)范來約束自己的行為,這就是禮儀的自律性。禮儀的這一特點,要求人們在實施禮儀的過程中,樹立起一種內(nèi)心的道德信念和行為修養(yǎng)準(zhǔn)則,不斷提高自我約束、自我克制的能力,在人際交往中自覺地遵守禮儀規(guī)范。禮儀的自律性并不是說禮儀是可以隨意冒犯的,不注意禮儀的人在社會生活中會處處碰壁,孤獨、尷尬、失意總是難以擺脫,而自覺地注重禮儀,與人交往就會一帆風(fēng)順,處處受人尊重。
禮儀的等級性表現(xiàn)在對不同身份、地位的人士禮賓待遇的不同。在社會生活中,人們往往用長幼之分、男女之別來規(guī)范每個人的受尊重程度。而在官方交往中,則要確定有官方禮賓次序,確定官方禮賓次序的主要依據(jù)是擔(dān)任公職或社會地位的高低。這種禮賓次序帶有某種強(qiáng)制性,不同的人因此而得到不同的禮賓待遇,但這并不意味著尊卑貴賤,而是現(xiàn)代社會正常交往秩序的表現(xiàn),反映了各級公務(wù)人員的社會身份和角色規(guī)范。禮儀的等級性在社會交往中還表現(xiàn)為雙向?qū)Φ刃?,即在不同地區(qū)、不同組織的交往中,雙方人員在公職身份和社會地位上要相近,業(yè)務(wù)性質(zhì)要相似,以此來表示對對方的尊重。雙方的交往還應(yīng)當(dāng)是一種尊重互換、情感互動的過程,在禮節(jié)上要有來有往、相互對等。這是工作需要與禮儀要求的結(jié)合統(tǒng)一。
申請書的五大特點篇十二
第一:要弄清演講的目的,就是為什么而講,這是演講詞寫作的前提;中心必須突出。
第二:要弄清聽眾,就是要弄清對什么人講,這樣才能根據(jù)聽眾的特點有的放矢,也才可能引起聽眾的共鳴。
第三:內(nèi)容要新鮮,材料要充實,這樣才能有吸引力,聽眾才會覺得有收獲。
第四:結(jié)構(gòu)要清晰,條理要層層展開,要有一以貫之的線索,這樣才能有較強(qiáng)的邏輯性,也才會有較強(qiáng)的說服力和感染力;結(jié)構(gòu)層次分明,脈絡(luò)清晰。
第五:語言要生動,口語化,多用短句,流暢而有節(jié)奏,這樣才適宜于演講的氛圍。
演講是一聽而過的,時間有限,所以一篇演講辭只能安排一個中心思想,并且要求中心突出。另外演講主要是通過語音表達(dá),這就要求演講辭結(jié)構(gòu)層次分明,脈絡(luò)清晰了,這樣聽眾才容易聽懂演講者所要表達(dá)的觀點,也只有這樣演講才能取得預(yù)期效果。
申請書的五大特點篇十三
(一)目的的明確性。
入學(xué)申請書目的明確,專為一事即請求入學(xué)來寫。因此入學(xué)申請書只寫自己請求入學(xué)的理由和有關(guān)內(nèi)容,而對別的事情一概不談。
(二)禮儀性。
入學(xué)申請書通常是申明自己求學(xué)的理由,但入學(xué)申請書本身常常只是一種必要的形式,它更多地還體現(xiàn)出一種禮儀的特點。比如休學(xué)期滿后的入學(xué)申請書,只是一種同學(xué)校有關(guān)方面取得聯(lián)系的一種手段而已。這種禮儀性是其實用性的一種具體體現(xiàn)。
(三)行文的簡潔性。
入學(xué)申請書由于無需書寫太多的內(nèi)容,因此行文常常非常簡潔明了,篇幅不長。
申請書的五大特點篇十四
新英格蘭地區(qū),這個地區(qū)一共包括緬因州、新罕布什爾州、佛蒙特州、馬賽諸塞州、康涅狄格州和羅德島州。主要的城市包括波士頓、普羅維登斯、哈特福德。
這個地區(qū)冬季寒冷,但是教育質(zhì)量很好,除了很多大學(xué)名校,基礎(chǔ)教育很好,排名靠前的高中很多在這一片和下面的大西洋沿岸地區(qū)。
新英格蘭地區(qū)面積不大但是土壤肥沃,十九世紀(jì)是當(dāng)時全國的文化經(jīng)濟(jì)中心,大片的可耕種土地與南方地區(qū)非常不同。不過現(xiàn)在該地區(qū)的主體行業(yè)已經(jīng)轉(zhuǎn)為造船、捕魚及貿(mào)易。這里還形成了規(guī)模巨大的布匹、來復(fù)槍、鐘表等制造業(yè)。近年來,隨著微電子、教育、高科技、金融服務(wù)、旅游、醫(yī)藥、電腦及生物技術(shù)等行業(yè)的發(fā)展,這一地區(qū)的經(jīng)濟(jì)回升迅速,也提供了大量的相關(guān)工作機(jī)會。
新英格蘭地區(qū)擁有全美國乃至全世界最好的教育環(huán)境。這里有著一大批的世界頂尖的大學(xué)或?qū)W院。
美國常青藤盟校的8個成員里,有4個就位于新英格蘭地區(qū),它們是:耶魯大學(xué)、布朗大學(xué)、哈佛大學(xué)、達(dá)特茅斯學(xué)院。舉世聞名的麻省理工學(xué)院也在新英格蘭地區(qū)。
美國最好的兩個文理學(xué)院:威廉姆斯學(xué)院和阿默斯特學(xué)院也在新英格蘭地區(qū)。
宋美齡的母校,著名女校韋爾斯利大學(xué)位于這一地區(qū)。
除此之外,新英格蘭還有塔夫茨大學(xué)、布蘭迪斯大學(xué)、康涅狄格大學(xué)、波士頓大學(xué)、波士頓學(xué)院、伍斯特理工學(xué)院等一些美國前50的優(yōu)秀的名校。
大西洋沿岸地區(qū)。
申請書的五大特點篇十五
20xx年試題嚴(yán)格按考綱要求命題,注意了對課程標(biāo)準(zhǔn)新增內(nèi)容及數(shù)學(xué)思想方法的考查。試題結(jié)構(gòu)和去年高考題完全相同,僅在6個解答題各題分值的排列上作了些微調(diào)。
試題在降低難度上大膽作出了讓步,選擇題、填空題難度明顯低于往年,大多屬于“一捅就破”的題型,基礎(chǔ)較好的同學(xué)25分鐘可完成。第15、16、17題的難度也明顯低于去年同類試題,命題組為送分給考生可謂是匠心獨具:第15題是解答題的第一題,屬容易題,分值設(shè)置為14分,而第20題是最后一題,也是全卷最難的一題,分值設(shè)置為12分,充分體現(xiàn)出命題者送分的`誠意,估計均分高于去年。試題幾乎由易到難排列,考生“一路拚殺”,沒有遇到多大障礙,感覺很順。許多考生做完了自己能做的題,最后兩題有一定難度,也沒有完全放棄,做了其中的部分,沒有留下多少遺憾,可以說無怨無悔。今年考完數(shù)學(xué)后,考生臉上沒有往年的困惑和迷惘,感覺較爽。
許多試題源于課本,略高于課本,如第1、2、3、4、5、8、9、11、13、15題等,都由課本例題、習(xí)題加工改造整合而成,是考生熟悉的題型。試題以函數(shù)、不等式、數(shù)列、概率和統(tǒng)計、三角函數(shù)、立體幾何、解析幾何、導(dǎo)數(shù)與向量等重點知識構(gòu)建試題的主要體系,突出知識的交匯性和綜合性,顯示命題考查思維能力的較高要求。
試題注意了對向量、概率統(tǒng)計、導(dǎo)數(shù)等課程標(biāo)準(zhǔn)新增內(nèi)容的考查,重視了對考生進(jìn)一步學(xué)習(xí)時必備知識和能力的考查,如第20題從數(shù)學(xué)學(xué)科的整體高度和思維價值的高度來設(shè)計問題,使對數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識和基本能力的考查達(dá)到必要的深度。該題具有明顯的高等數(shù)學(xué)背景,屬于抽象函數(shù)問題,此類問題歷來是考生最懼怕的問題,對代數(shù)推理能力的要求較高,是命題組精心設(shè)計的一道試題,旨在考查考生進(jìn)一步學(xué)習(xí)的潛能。
創(chuàng)新是的生命。試題注意構(gòu)建創(chuàng)新試題,考查考生數(shù)學(xué)能力和數(shù)學(xué)素養(yǎng),如第10題是“定義新運算”問題,平時只在數(shù)學(xué)競賽題中遇見,用作高考題在我省還是頭一次,又如第18題,有機(jī)融合了函數(shù)、導(dǎo)數(shù)、向量及解幾知識,將這幾塊內(nèi)容整合得十分和諧,且蘊(yùn)含著對數(shù)學(xué)思想方法和考生思維素質(zhì)的考查??梢杂行z測考生的創(chuàng)新意識及對中學(xué)數(shù)學(xué)知識中所蘊(yùn)涵的數(shù)學(xué)思想和方法的掌握程度,有效考查考生的思維素質(zhì)。
申請書的五大特點篇十六
今年招錄24128人。
今年招錄24128人,比去年增加一萬人左右,目前正是各部門補(bǔ)充新鮮血液之時,考生們要抓住難得的機(jī)遇積極參加2020年“國考”。
本次招錄,中央機(jī)關(guān)招錄1296人,占總?cè)藬?shù)的5.37%,比去年下降2.7個百分點;省(含副省)級機(jī)關(guān)招錄806人,占總?cè)藬?shù)的3.34%,比去年下降了2.66%;市(地)級機(jī)關(guān)計劃招錄3386人,占總?cè)藬?shù)的13%,比去年下降了1個百分點;縣(區(qū))級及以下計劃招錄18640人,占總?cè)藬?shù)的77.25%,比去年上升了4.25個百分點。近幾年來,“國考”招錄需求集中在縣(區(qū))級及以下機(jī)關(guān),招錄人數(shù)及所占比例均較為可觀。
本科生可報近9成職位。
2020年國家公務(wù)員考試要求考生全部為大專及以上學(xué)歷,其中要求本科及以上學(xué)歷的招錄人數(shù)和職位數(shù)所占比例最大,本科生可以報考的職位有12286個、人數(shù)21586人,分別占總職位數(shù)的88.7%,總?cè)藬?shù)的89.5%,與去年相比,占比略有上升。
提醒考生,一定要注意職位表中的“僅限”二字,“國考”招錄對學(xué)歷要求比較細(xì)致,更為具體,比如大專(僅限大專)、本科(僅限本科)、研究生(僅限碩士)、研究生(僅限博士),考生在報考時要看清楚。
應(yīng)屆畢業(yè)生選擇機(jī)遇多。
本次招考有79.8%的職位對工作經(jīng)歷無要求,與去年相比,人數(shù)、職位數(shù)大為增加,為應(yīng)屆生提供了更多機(jī)遇。據(jù)統(tǒng)計,有1100個名額僅限應(yīng)屆畢業(yè)生報考,可謂是送給應(yīng)屆生的“大紅包”。
財政審計類專業(yè)熱度最高。
2020年國家公務(wù)員考試招錄條件設(shè)置中明確了各個職位的專業(yè)要求,各類專業(yè)人才都有機(jī)會參加本次考試。統(tǒng)計分析顯示,財政審計類專業(yè)人才需求量最大,以招錄11026人高居榜首,經(jīng)濟(jì)金融類以10949人的規(guī)模緊隨其后,說明國家經(jīng)濟(jì)建設(shè)需要大量專業(yè)性強(qiáng)、業(yè)務(wù)水平高的人才,這些專業(yè)的人才擁有更多職位選擇空間。
統(tǒng)計分析還表明,大多數(shù)職位對專業(yè)要求比較嚴(yán)格,尤其要求專業(yè)與學(xué)歷相掛鉤,專業(yè)要與學(xué)歷層次相一致,比如中央辦公廳中共中央直屬機(jī)關(guān)事務(wù)管理局一職位對專業(yè)要求做了更詳細(xì)的規(guī)定:本科專業(yè)為公共事業(yè)管理、行政管理、漢語言文學(xué)、漢語言、歷史學(xué)、新聞學(xué)、傳播學(xué);研究生專業(yè)為公共管理、新聞學(xué)、傳播學(xué)。
注重考生的心理素質(zhì)。
2020年“國考”公告特別對考生的“心理素質(zhì)”進(jìn)行了強(qiáng)調(diào),如在報考條件部分特別增加了“具有正常履行職責(zé)的身體條件和心理素質(zhì)”;在體檢考察部分也特別指出“根據(jù)職位需要,部分招錄機(jī)關(guān)將對報考者有關(guān)心理素質(zhì)進(jìn)行測評,測評結(jié)果作為擇優(yōu)確定擬錄用人員的重要參考。”可見,2020年“國考”招錄對考生心理素質(zhì)的注重。
增加了“備案”環(huán)節(jié)。
往年國家公務(wù)員考試的流程為:公告發(fā)布、網(wǎng)上報名(查詢招考職位、提交報考申請、查詢報名序號、報名確認(rèn)及繳費等)、打印準(zhǔn)考證、筆試、查成績、面試和專業(yè)科目考試、體檢和考察、公示擬錄用人員名單等。
今年在公示環(huán)節(jié)之后增加了“備案”以及“補(bǔ)充錄用”環(huán)節(jié)。其中備案環(huán)節(jié):“公示期滿,對沒有問題或者反映的問題不影響錄用的人員,招錄機(jī)關(guān)辦理備案手續(xù);對公示期間反映有影響錄用的問題并查實的,不予備案;對反映的問題一時難以查實的,暫緩備案,待查清后再決定是否備案。”
補(bǔ)充錄用:“招考期間出現(xiàn)空缺的職位或者招錄機(jī)關(guān)由于新增用人需求需要及時補(bǔ)充人員的職位,將面向社會統(tǒng)一進(jìn)行補(bǔ)充錄用。補(bǔ)充錄用公告、職位及相關(guān)事宜,通過考錄專題網(wǎng)站發(fā)布?!?BR> “備案”環(huán)節(jié)往年沒有是新增加的,而補(bǔ)充錄用往年都有,只是沒有在公告中特別標(biāo)出。這兩個環(huán)節(jié)出現(xiàn)在公告中,讓2020年“國考”整個招錄流程更加科學(xué)、完整。
被開除中共黨員不得報考。
在報考條件環(huán)節(jié),特別增加了“被開除中國共產(chǎn)黨黨籍的人員”、“被依法列為失信聯(lián)合懲戒對象的人員”不得報考。這也反映出國家在招錄公職人員方面對人員的“純潔性”更加注重,注重人才的綜合素質(zhì)。
更加注重政治,不唯分取人。
在考察環(huán)節(jié),今年特別指出,“考察工作突出政治標(biāo)準(zhǔn),采取個別談話、實地走訪、嚴(yán)格審核人事檔案、查詢社會信用記錄、同本人面談等方法進(jìn)行,重點了解考察人選的政治信仰、政治立場、政治意識和政治表現(xiàn)。部分中央一級招錄機(jī)關(guān)實行差額考察,按照人崗相適原則擇優(yōu)確定擬錄用人員,不唯分取人。”可見,2020年“國考”招錄更加注重考生的政治覺悟,如果政治覺悟不夠標(biāo)準(zhǔn),即使分?jǐn)?shù)高也沒有用。
考試內(nèi)容體現(xiàn)分類分級原則。
2020年“國考”公告中明確指出:“公共科目筆試對中央機(jī)關(guān)及其省級直屬機(jī)構(gòu)職位、市(地)級及以下直屬機(jī)構(gòu)職位分別命制試題?!边@一表述也就坐實了行測申論的分類分級考試。小編提醒考生,要根據(jù)自己報考的職位考試類別進(jìn)行針對性備考,可以參考?xì)v年的考題進(jìn)行充分備考。
申請書的五大特點篇十七
國家公務(wù)員考試的內(nèi)容涉及面很廣,因此,對于考生,備考任務(wù)繁重。而且,大多數(shù)考生都已參加工作,精力時間很有限。要想消除或減輕這一不利因素的影響,只能在提高學(xué)習(xí)效果上下功夫。掌握和運用科學(xué)有效的復(fù)習(xí)方法。這里北京華文公務(wù)員研究中心的專家,給廣大的考生提供了五條極具參考價值的建議,希望能給考生帶來拋磚引玉的作用:
一、反思法。
反思法是在運用各種記憶原理的基礎(chǔ)之上,借助于形象、聯(lián)想及感覺來重溫過去已經(jīng)學(xué)到的知識。大多數(shù)人在閱讀之后所獲得的知識往往并不會深深地鐫刻在腦海中,很大一部分將隨著時間的推移而被遺忘。研究表明,學(xué)習(xí)過后的24小時之內(nèi),所學(xué)東西的80%都會被忘記。最后留下的必然只是一些零散的信息。由于理解新知識所必需的基本知識已經(jīng)在頭腦中銷聲匿跡,吸收新的信息便自然困難。在這種狀態(tài)下,應(yīng)考者學(xué)習(xí)起來必然非常吃力,記憶也殘缺不全。整個學(xué)習(xí)、理解和記憶過程都是枯燥乏味和充滿艱辛的?!?BR> 這就要求我們勤于復(fù)習(xí),在再次閱讀或回想過程中隨時將原來漏掉的東西補(bǔ)上,以便在學(xué)習(xí)、理解和記憶三者之間建立一種良性循環(huán),從而使備考過程輕松順暢地進(jìn)行。當(dāng)然,回憶反思不是專注于具體事物和形象,而是靠潛意識來回顧以往的經(jīng)歷和體驗。以關(guān)鍵性的記憶形象為中心來構(gòu)建一個多維的、形象的心象記憶圖,將各種各樣的知識信息有機(jī)地銜接起來。
反思法的運用,沒有固定模式,也無需制定一個嚴(yán)格的計劃。關(guān)鍵是結(jié)合自身情況持之以恒,反復(fù)進(jìn)行。為了提高效率,每一個應(yīng)試者都應(yīng)該搞清楚自身的記憶節(jié)奏(即記憶力的高潮與低潮出現(xiàn)的時間及持續(xù)過程的長短)并根據(jù)記憶節(jié)奏找出整個學(xué)習(xí)期間那些高效率的時間段,充分利用這些時間進(jìn)行復(fù)習(xí)。
二、交替推進(jìn)法。
同一外界刺激持續(xù)作用于人腦的程度有一個遞減速的傾向。當(dāng)你一口氣記下某一學(xué)科的大量知識時,或許自我感覺頗為良好,但事實上效果并不理想。因為,持續(xù)記憶類似的內(nèi)容過久,記憶力會急劇下降。為避免這種狀況,備考者應(yīng)該很好地運用交替推進(jìn)法,即在備考過程中有意識地控制各門學(xué)科的備考時間,通過各科交叉復(fù)習(xí)的做法來提高備考效率。
三、點面結(jié)合法。
點面結(jié)合法,是指在備考過程中既注意各個知識內(nèi)容和要點的把握,同時又弄清楚它們之僮的橫縱聯(lián)系,掌握知識內(nèi)容的總體框架。做到既抓點帶面,又以面扶點。但同時也不是主次不分,眉毛胡子一把抓。
備考任何一門學(xué)科,都必須處理好點面關(guān)系。如果只注重學(xué)科知識點的掌握,而忽視彼此之間的相關(guān)聯(lián)系,便會使備考內(nèi)容成為一盤散沙,導(dǎo)致備考者應(yīng)變能力下降。在考試過程中,一旦碰到題型翻新,測試的內(nèi)容以另一種形式表現(xiàn)出來,或者提問的角度發(fā)生改變時,考生便會束后無策。面對的試題似曾相識,但又不敢或不能確定??荚嚦煽儺?dāng)然難如人意。此外,只注重對于學(xué)科整體框架的把握,而忽視記憶具體的知識內(nèi)容的做法也是不可取的。這樣雖然能夠從知識的關(guān)聯(lián)性以及內(nèi)容體系的完整性上來掌握備考內(nèi)容,并且能夠使自己具備一定的應(yīng)變能力。
四、聯(lián)想記憶法。
在備考過程中,有一些人總是抱怨自己記憶力差,常常丟三落四,甚至出現(xiàn)嚴(yán)重的記憶中斷,對于以前學(xué)過的東西,很長一段時間都回憶不起來。為此苦惱不堪。導(dǎo)致這種記憶缺陷與差錯的原因主要在于考生在備考過程中沒有充分調(diào)動自己的思維和想象力,各個器官的協(xié)同配合能力較差。注意力分配不均,只是專注于具體知識內(nèi)容的記憶,大腦皮層總是處于一種被動的受激狀態(tài),因而造成記憶模糊或不完全,各種已經(jīng)貯存的信息之間的聯(lián)系不時中斷。在考試過程中,由于有一個比較明確的時間限制和要求,心中焦慮感及壓力都較強(qiáng)、極易造成答題失誤,使得前功盡棄,以至從考場上幾下陣來。
五、自測與互測結(jié)合法。
考生在備考過程中,往往只注意知識容量的積累,也就是一味地往自己頭腦里灌注,追求對于盡可能多的信息量的占有。而很少關(guān)注自己是否真的已經(jīng)吸收、消化了。由于缺乏對于知識的辨別與檢驗,考生往往不知道自己究竟已經(jīng)學(xué)到了什么東西,對于知識的掌握程度,心里更是沒譜,因而在備考過程中不可避免地帶有極大的盲目性、并且往往會產(chǎn)生記憶減退,效率下降等不良感覺,畏難情緒隨之產(chǎn)生甚至還會對考試喪失信心。
申請書的五大特點篇十八
2006月07日來:新民晚報。
特級教師方仁工。
特級教師陸繼椿。
特級教師金志浩。
特級教師黃玉峰。
特級教師金功發(fā)。
全國中語會副會長陳軍。
全國卷。
作文題(60分)。
閱讀下面的文字,根據(jù)要求作文。
某網(wǎng)站“4220聊天室”有這樣一段談話。
a:快樂的人生,也會有痛苦。有的人能直面挫折,化解痛苦;有的人卻常常夸大挫折,放大痛苦。
b:是呀,有的人能把不小心打破一個雞蛋,放大成失去一個養(yǎng)雞場的痛苦。
c:考試失手,競爭失利,戀愛失敗,親友失和,面子失落,哪怕是其中的一點點,都是無法排解的痛苦啊!
請以“遭遇挫折和放大痛苦”為話題,自定立意,自選文體,自擬標(biāo)題,寫一篇不少于800字的文章。所寫內(nèi)容必須在話題范圍之內(nèi)。
嘉賓的話。
高考題目,無論怎么變化,總是與我們生活的大背景密切相關(guān)。如何看待挫折?如何面對失???如何始終保持一種良好的心態(tài)?同樣是失敗,有的人能笑臉相迎;有的人卻仿佛一切都墜入了黑暗,仿佛失去整個世界。為此考題作了具體的提示:考試失手、競爭失利、戀愛失敗、親友失和、面子失落。其實人們經(jīng)常失去的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不只這些,比如失去親人,失去職位、失去健康、失去榮譽(yù)、失去金錢……全國卷正是從如何對待失去這個角度切入,來檢查考生的認(rèn)識水平、思想水平和寫作能力的。給了考生充分發(fā)揮的余地。
上海卷。
作文題(70分)。
以“忙”為話題寫一篇文章。
要求:
1.題目自擬。
2.1000字左右。
3.不要寫成詩歌。
嘉賓的話。
去年高考上海卷的作文題是“雜”??梢娫诿}思路上是一致的,這就保持了試題的穩(wěn)定性,使考生在心理上有駕輕就熟之感,臨場容易發(fā)揮。而“忙”比之“雜”,穩(wěn)中有變,在立意取材上,更具廣度和深度。
時處今日之中國,特別是“一年一個樣,三年大變樣”的上海,“忙”是抓住了社會的特點講究快節(jié)奏高效率的人們,個個都在忙!小至于考生本身,日日夜夜忙于學(xué)習(xí),忙于復(fù)習(xí),今天終于又忙在考場了,其中的甘苦感悟,真是有一肚子話要寫了。大至于天下國家、日理萬機(jī)的領(lǐng)導(dǎo)人,市場競爭中的企業(yè)商家,學(xué)術(shù)研究中的專家教授,以至戰(zhàn)士、民警、工人、農(nóng)民,都在忙中。的立足點可高可低,作文的視角可大可小,應(yīng)該是每個考生都能寫得出,而且無論是記敘還是議論都可能寫得很出彩。
北京卷。
作文題。
以“包容”為題寫一篇不少于800字的作文,除詩歌外文體不限。
嘉賓的話。
對高中畢業(yè)生來說,這樣的題目應(yīng)該有很多內(nèi)容可寫,很多角度可選。師生之間、同學(xué)之間、家庭成員之間,難免會出現(xiàn)一些矛盾,產(chǎn)生一些疙瘩。人與人相處,各人性格、興趣愛好也不會一樣。面對此情此景怎么辦?要學(xué)會包容。有容乃大。與人為善。求同存異、君子和而不同。尺有所短寸有所長。冤家宜解不宜結(jié)。學(xué)會化干戈為玉帛。不要戴有色眼鏡看人。要多看別人的優(yōu)點、長處。
學(xué)生可以從自己生活中的經(jīng)歷入手,回憶一些現(xiàn)象,然后選擇某一樁事例,作為話題,切入分析,剖析包容的好處,并進(jìn)一步指出能夠做到包容是一個人有道德有修養(yǎng)的表現(xiàn)。當(dāng)然,也可作正反論述。如果面對一些芝麻綠豆的小事,就耿耿于懷,睚眥必報,甚至劍拔弩張,后果又將會如何呢?當(dāng)然,也可以寫有關(guān)“包容”的記敘文,這樣的文章,就要選擇一些在常人看來出乎意料之外的事,來突出所記人物的優(yōu)秀的品德和修養(yǎng),使人讀后產(chǎn)生“心向往之”的印象。
江蘇卷。
作文題。
嘉賓的話。
今年江蘇考題提供“山給人以沉穩(wěn),水給人以靈動”兩句富有哲理的話,給所有考生以思考的起點與思考的方向,也給考生以思考的自由空間。考生調(diào)遣自己思考世界的材料,有話可寫,有感可發(fā),有情可抒,有理可議,也有景可狀。當(dāng)然,思考要見深度,要見新意,也確乎不易。
這主要取決于三條:一是給“山”與“水”的地位與內(nèi)涵的確定,可以寫自然山水對人的影響,可以拓寬“山”“水”外延,指自然、環(huán)境對人的熏染;還可以賦予“山”“水”以比喻義,如不同文化對人的作用等。二是思考“沉穩(wěn)”與“靈動”的價值區(qū)別。二者都是山水給人的影響,而且都是積極影響,關(guān)鍵的是要想到“區(qū)別”,要注意“沉穩(wěn)”與“靈動”的辯證性。三是確定一條主線,明確思考中心與重點?!吧健薄八弊饔檬嵌喾矫娴模茨氵x擇哪一個切入點,依照哪一條思想線索組織材料。這三條,不一定全面做到,突出一點即可讓你的思想篝火明亮起來。
浙江卷。
小作文:談?wù)劽庖呦到y(tǒng)的四個話題(閱讀材料略)科技說明文12分。
大作文:非命題作文。
有關(guān)部門調(diào)查顯示,該省公眾的人文社會科學(xué)素養(yǎng)總體達(dá)標(biāo)比例只占總?cè)丝诘?.5%,與該省的經(jīng)濟(jì)發(fā)展很不協(xié)調(diào)。人文科學(xué)社會素養(yǎng)反映人的修養(yǎng),體現(xiàn)了人與自然、人與社會、人與人之間關(guān)系的價值觀。以人文素養(yǎng)與發(fā)展話題寫一篇作文。要求:所寫內(nèi)容必須是在題意之內(nèi);立意自定,角度自選;除詩歌之外的所有體裁;不少于800字。
嘉賓的話。
和全國卷題目以及難易程度比較接近。
小作文讀寫能力上體現(xiàn)務(wù)實,關(guān)注現(xiàn)實生活。
大作文引導(dǎo)高中生關(guān)注社會、關(guān)注人生,思考社會矛盾。它是一般青年人都能夠面對,能夠親歷的事情。年輕人應(yīng)學(xué)會面對人生,面對社會上發(fā)生的矛盾,要有自己的想法,整體能反映綜合能力。
天津卷。
作文題。
有一個木匠到山里選木材,看到一些奇形怪狀的樹根,覺得沒用就走了。后有一位根雕藝術(shù)家發(fā)現(xiàn)這些樹根后,如獲至寶,將這些樹根雕成了非常有價值的藝術(shù)品。
請以“材與非材”為話題寫一篇文章,題目自擬,不少于800字。
嘉賓的`話。
木匠從實用觀出發(fā),放棄樹根;藝術(shù)家從審美觀出發(fā),以樹根為“至寶”。這是材料給定的意義。理解這層意義,對于作文“立意”十分要緊。更要緊的是選擇討論的重點,可以突出實用性,可以突出審美性,也可以兩者兼容。
福建卷。
作文題。
以下列人物或文學(xué)形象寫一篇不少于800字的文章,文體不限。
(1)孔子蘇軾曾國藩魯迅霍金。
(2)曹操宋江薛寶釵冬妮婭桑提亞哥。
嘉賓的話。
這是一道別出心裁的作文題,很符合推動語文教學(xué)改革的宗旨。這就是把作文與讀書緊緊結(jié)合起來。通過考作文來反映學(xué)生讀書的情況。高考前,有的教師要求同學(xué)們熟讀一本書,熟悉一個人,看來是很有道理的。
孔子、蘇軾、曾國藩、魯迅、薛寶釵、霍金等等只要你能平時多讀書,有自己的見解,不要把自己的視野完全束縛在課內(nèi),那么,一定能寫出很有個人見解的好文章。這是一個導(dǎo)向,很好的導(dǎo)向。我為這道題目叫好。
遼寧卷。
作文題。
有一記者問名人的媽媽,她是否對兒子感到自豪,媽媽答道:“我感到自豪,但我還有一個孩子正在地里挖土豆,我更為他感到自豪”,這樣的話令人深思,功成名就確實讓人驕傲;但平凡充實也足以令人自豪,請結(jié)合自己的經(jīng)歷和感受,以“自豪與平凡”為題,寫一篇800字以上作文,體裁不限。
嘉賓的話。
很明顯,這個作文題的導(dǎo)向是正確對待平凡。在人們的認(rèn)識中,偉大與平凡是兩極,平凡與平庸是相等。鄙棄平庸是應(yīng)該的,但只贊頌偉大而不甘于平凡輕視平凡,卻是錯誤的。一位忠于職守辛勤耕耘的人,不管是名人還是農(nóng)夫,都是值得自豪的。
重慶卷。
作文題。
有一個人攀登一座山峰,爬了8000多米就返回了,有人說,你仍可以往上爬,甚至可以到頂峰。但此人說:“我感覺到自己只能爬到這兒了”,請你以“自己的認(rèn)識與別人的期待”為話題,寫一篇作文。
嘉賓的話。
這道作文題頗有生活氣息,能引導(dǎo)學(xué)生辯證思考。每個人都在別人的期待中生活,如何對待別人的期待,每個人都有自己的認(rèn)識。話題所附的材料實際上為“認(rèn)識自我”提供了一個實例,由此引發(fā)的思考可以檢測考生辯證思維的能力。這道作文題還蘊(yùn)含了一定的思想深度,“認(rèn)識自我”以后怎么辦?這就給考生施展才華提供了廣闊的天地。
湖北卷。
作文題。
買鏡子,有的人要買清晰的,有的人要買模糊的,請你以“買鏡子”為題,寫一篇作文。
嘉賓的話。
題目淺近,寓意深刻。在生活中,要買模糊鏡子的人看來是不多的。但是,在生活中,自命不凡、自我感覺太好,因而不愿意接受別人的批評、意見,希望“模糊”的人,卻還不少呢。順著這個角度寫下去,似乎可以把握命題者的意圖吧。當(dāng)然,從“要買清晰的”這一角度,也可以寫出好文章。
廣東卷。
作文題。
以“語言與溝通”為主題作文,體裁不限,800字左右。
嘉賓的話。
科技的發(fā)展一面便利人們的交流,一面又使人們在情感上更加隔膜。如何加強(qiáng)人們的語言交流和心靈的溝通,是當(dāng)前教育的一個任務(wù)。
“語言與溝通”這個題目其實正是對于這一現(xiàn)象的思考。表面上看,題目所給的材料,是“火”和“虎”的誤解而造成的不可挽回的悲劇,從而強(qiáng)調(diào)推廣普通話的重要性。其實,更重要的是強(qiáng)調(diào)人與人之間的溝通的重要,人與人溝通的障礙會出現(xiàn)在社會生活的方方面面。對我們來說,在今天,互相的理解是何等重要。
湖南卷。
作文題。
現(xiàn)在在中國,家長和孩子的地位是平等的,但是,中國現(xiàn)代的家庭教育還存在不少問題。請以家庭教育為話題,從各個角度進(jìn)行論述。寫一篇自命題作文,體裁不限(1000字左右)。
嘉賓的話。
這道作文題很有針對性,家庭教育是全社會關(guān)心的熱點問題。學(xué)生是家庭的重要成員,父母是孩子的第一任老師,在這方面,每個學(xué)生都有自己的生活體驗。學(xué)生要寫出自己獨有的感受,寫真事、抒真情、講真話,圍繞教育問題提出自己的思想見解。關(guān)鍵是選定一個立論中心深入分析。
(四川省金堂中學(xué)童華池轉(zhuǎn)自tom網(wǎng)站)。
申請書的五大特點篇十九
意大利有51所國立大學(xué),3所工藝大學(xué),還有2所外國人大學(xué)和為數(shù)不多的私立大學(xué)。所有大學(xué)所有專業(yè)都對留學(xué)生開放,但學(xué)習(xí)制度和本國學(xué)生有所不同。意大利最好的大學(xué)都在著名城市的市區(qū),比如羅馬、米蘭、佛羅倫薩,威尼斯等。意大利最負(fù)盛名的是羅馬大學(xué),在心理學(xué)、生物學(xué)、法學(xué)方面名列前茅。
大學(xué)本科:分兩階段進(jìn)行
意大利大學(xué)學(xué)制和中國有所不同,大學(xué)第一階段大約2-3年,完成學(xué)業(yè)后可以得到大學(xué)結(jié)業(yè)證書。拿到結(jié)業(yè)證書之后可以繼續(xù)第二階段的學(xué)習(xí),約2-4年,畢業(yè)后可拿本科學(xué)位。這兩個階段共4-7年,相當(dāng)于國內(nèi)本科。一般來說,大學(xué)本科一共4年,機(jī)械類專業(yè)要5年,醫(yī)學(xué)類要6年。
碩士學(xué)位:很少開設(shè)
完成這兩個階段的學(xué)習(xí)后,學(xué)生可選擇繼續(xù)念專門學(xué)校,也可選擇讀博士。意大利過去沒有碩士學(xué)位,但近年來有些學(xué)校開設(shè)了碩士教育,只要一年即可完成學(xué)業(yè)。在本科一、二年級時申請出國的中國學(xué)生,如果有國內(nèi)大學(xué)證明、領(lǐng)館的認(rèn)證、意大利校方的認(rèn)可,那么在國內(nèi)的學(xué)分可以折換。
私立高中:可直接申請
意大利的高中分為公立和私立學(xué)校兩類。公立學(xué)校提供免費教育,只收取課本費。去那里讀高中需要監(jiān)護(hù)人,監(jiān)護(hù)人要持有正式的意大利居住證。私立學(xué)校不需監(jiān)護(hù)人,學(xué)生可直接申請。學(xué)生在初中的成績必須通過公證,并得到學(xué)校認(rèn)可。學(xué)生如果不懂意大利語,去意大利后可先跟低年級學(xué)生一起學(xué)習(xí),等有一定語言能力之后,再轉(zhuǎn)入與其水平相當(dāng)?shù)哪昙壘妥x。私立學(xué)校要收取一定的學(xué)費。
語言測試:要前往當(dāng)?shù)?BR> 除了語言學(xué)校和用英語授課的大學(xué)之外,申請意大利大學(xué)必須通過意大利語水平測試。語言測試一般經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)就可以通過,特別是對于有法語或英語基礎(chǔ)的'學(xué)生來說,這個過程可能會更短。對于語言測試,各所大學(xué)有不同的規(guī)定,一般需要前往當(dāng)?shù)貐⒓?。在一些大學(xué),在參加測試之前可以預(yù)先注冊,通過語言考試之后即可以進(jìn)行正式的注冊。上海外國語大學(xué)的唐老師介紹,如果參加意大利語言測試的人數(shù)能達(dá)到一定數(shù)量的話,組織全國性考試將被列入議程,這樣的話學(xué)生就可以在國內(nèi)參加考試了。
目前許多大學(xué)推出了用英語授課,或英語與意大利語雙語授課,如果申請這些大學(xué)的專業(yè)的話可以不必通過意大利語測試。同時,學(xué)生也可以在意大利參加暑期班念意大利語。在意大利念語言的同時可以學(xué)習(xí)設(shè)計、烹飪等。意大利的兩所外國人大學(xué)也可學(xué)習(xí)意大利語。