制定計劃可以幫助我們有條不紊地推進工作，避免拖延和浪費時間。我們可以設定一些明確的里程碑和時間點來幫助我們監(jiān)控計劃的進展。以下是小編為大家收集的計劃范文，僅供參考，大家一起來看看吧。這些范文涵蓋了不同領域的計劃，包括學習計劃、工作計劃、旅行計劃等。希望能給大家提供一些靈感和思路，幫助大家制定出更好的計劃。
六年級數(shù)學教學工作計劃冀教版篇一
畢業(yè)班數(shù)學復習課的備課，重點要抓住二點：一是要把握教材內(nèi)容，善于提煉和歸納教材的知識要點和訓練重點;二是要根據(jù)教材的知識要點和訓練重點，精心選擇和設計練習題。
一、我們在制定復習計劃、實施復習時應該注意以下幾點：
1、克服復習單純?yōu)閼犊荚嚨腻e誤思想，防止在復習中不適當?shù)丶又貙W生過重負擔，大量擠占學生休息和活動時間，只重少數(shù)學生提優(yōu)、輕多數(shù)學生提高和猜題押題、死記硬背等錯誤做法，應該把復習看作整個教學工作的一個重要環(huán)節(jié)。
2、克服復習中只重一例一題，不重知識基本結(jié)構的做法。
3、克服復習中只重知識技能，不重提高發(fā)展學生數(shù)學思考能力的做法。
4、克服復習中只管上課不管效果的做法。
5、克服復習中只注意課本，不關注課改和(標準)的做法。
二、時間安排
第一階段鞏固知識、整理知識。4-5周
第二階段歸類訓練發(fā)展提高3周
第三階段模擬訓練查漏補缺2周
三、復習的基本策略
1、鞏固知識，以練為主。鞏固知識是復習課的主要任務。以練為主，且以學生自己筆練為主，應作為鞏固知識的主要策略。常見復習時有的課還以教師講學生聽為主，或者以教師提問個別學生應答為主。實踐證明這些方式大多沒有以學生動筆練習為主的效果好。復習時教師除了幫助學生理清要點和說明常見錯誤的防止和糾正策略外，應大膽放心地讓學生自己練習，通過練習鞏固知識，獲得提高。
2、整理知識，學生為主。整理知識是復習課的重要一環(huán)。常見在復習時師生通過一問一答由教師將知識整理出來，我們認為整理知識最好以學生為主，教師應當是引導者和組織者。實踐證明在教師引導下以學生自己為主，并通過同學之間的交流來整理知識，學生容易理清知識和理解知識之間的聯(lián)系區(qū)別，記牢知識和運用知識解決簡單實際問題。
3、查漏補缺，調(diào)查為先。查漏補缺是復習的重要內(nèi)容。所以在復習前摸清學生中的“漏”和“缺”非常重要，在復習課中應十分重視補“缺漏”和糾錯誤。摸清“缺漏”和常見的錯誤，平時摘記學生作業(yè)中的問題不失為一個好方法，在復習課之前，作些摸底調(diào)查也非常必要。
六年級數(shù)學教學工作計劃冀教版篇二
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[基本情況]
本班共有學生38人。第一次帶這個班，從學生的暑期作業(yè)和開學情況看，大部分學生的學習態(tài)度端正，作業(yè)能自覺按時完成，學習積極性也較高；但還有少部分學生自覺性不夠，上課注意力不集中，喜歡做小動作、講話，不能及時完成作業(yè)等。所以在新的學期里，在端正學生學習態(tài)度的同時，應加強培養(yǎng)他們的各種學習數(shù)學的能力和競爭意識，找到學習的樂趣和體驗成功的快樂。
[教材分析]
教材包括下面一些內(nèi)容：位置，分數(shù)乘法，分數(shù)除法，圓，百分數(shù)，統(tǒng)計，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等。
在數(shù)與代數(shù)方面，教材安排了分數(shù)乘法、分數(shù)除法、百分數(shù)三個單元。分數(shù)乘法和除法的教學是在前面學習整數(shù)、小數(shù)有關計算的基礎上，培養(yǎng)學生分數(shù)四則運算能力以及解決有關分數(shù)的實際問題的能力。分數(shù)四則運算能力是學生進一步學習數(shù)學的重要基本技能，應該讓學生切實掌握。百分數(shù)在實際生活中有著廣泛的應用，理解百分數(shù)的意義、掌握百分數(shù)的計算方法，會解決簡單的有關百分數(shù)的實際問題，也是小學生應具備的基本數(shù)學能力。
在空間與圖形方面，教材安排了位置、圓兩個單元。位置的教學在已有知識和經(jīng)驗的基礎上，通過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學活動，讓學生經(jīng)歷初步的數(shù)學化的過程，理解并學會用數(shù)對表示位置；通過對曲線圖形——圓的特征和有關知識的探索與學習，初步認識研究曲線圖形的基本方法，促進學生空間觀念的進一步發(fā)展。
在統(tǒng)計方面，教材安排的是扇形統(tǒng)計圖。在前面學習條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的基礎上，學會看懂扇形統(tǒng)計圖，認識扇形統(tǒng)計圖的特點，進一步體會統(tǒng)計在生活和解決問題中的作用，發(fā)展統(tǒng)計觀念。
在用數(shù)學解決問題方面，教材一方面結(jié)合分數(shù)乘法和除法、百分數(shù)、圓、統(tǒng)計等知識，教學用所學的知識解決生活中的簡單問題；另一方面，安排了“數(shù)學廣角”的教學內(nèi)容，引導學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動，體會解決問題策略的多樣性及運用假設的方法解決問題的有效性，進一步體會用代數(shù)方法解決問題的優(yōu)越性，感受數(shù)學的魅力，發(fā)展學生解決問題的能力。
教材根據(jù)學生所學習的數(shù)學知識和生活經(jīng)驗，安排了兩個數(shù)學綜合應用的實踐活動，讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應用，感受用數(shù)學的愉悅，培養(yǎng)學生的數(shù)學應用意識和實踐能力。
[教學目標]
1、理解分數(shù)乘、除法的意義，掌握分數(shù)乘、除法的計算方法，比較熟練地計算簡單的分數(shù)乘、除法，會進行簡單的分數(shù)四則混合運算。
2、理解倒數(shù)的意義，掌握求倒數(shù)的方法。3、理解比的意義和性質(zhì)，會求比值和化簡比，會解決有關比的簡單實際問題。
4、掌握圓的特征，會用圓規(guī)畫圓；探索并掌握圓的周長和面積公式，能夠正確計算圓的周長和面積。
5、知道圓是軸對稱圖形，進一步認識軸對稱圖形；能運用平移、軸對稱和旋轉(zhuǎn)設計簡單的圖案。
6、能在方格紙上用數(shù)對表示位置，初步體會坐標的思想。
7、理解百分數(shù)的意義，比較熟練地進行有關百分數(shù)的計算，能夠解決有關百分數(shù)的簡單實際問題。
8、認識扇形統(tǒng)計圖，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。
9、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。
10、體會解決問題策略的多樣性及運用假設的數(shù)學思想方法解決問題的有效性，感受數(shù)學的魅力。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。
11、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。
12、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。
[教學重點]
分數(shù)乘法和除法，圓，百分數(shù)[培優(yōu)輔差具體措施]
1、認真?zhèn)湔n，鉆研教材，作到課堂上能深入淺出進行教學，特別照顧到后進生。
2、平時的練習要有針對性，對于后進生和優(yōu)秀的學生要分別出一些適合他們的練習。
3、加強操作、直觀的教學，例如教學圓和軸對稱圖形時，就要利用操作、直觀教學，以發(fā)展他們的空間觀念。
4、增加實踐活動，培養(yǎng)學生用數(shù)學知識解決實際問題的能力。
5、加強能力的培養(yǎng)。主要培養(yǎng)學生的分析、比較和綜合能力；抽象概括能力；判斷、推理能力；遷移類推能力；揭示知識間的聯(lián)系，探索規(guī)律，總結(jié)規(guī)律；培養(yǎng)學生思維的靈活性和敏捷性。
[課時安排]
一、位置（2課時）二、分數(shù)乘法（12課時）1、分數(shù)乘法 5課時2、解決問題 4課時3、倒數(shù)的認識 1課時整理和復習2課時三、分數(shù)除法（13課時）1、分數(shù)除法 5課時2、解決問題 3課時3、比和比的應用 3課時整理和復習2課時四、圓（8課時）1、圓的認識 3課時2、圓的周長 2課時3、圓的面積 2課時整理和復習1課時確定起跑線 1課時五、百分數(shù)（15課時）1、百分數(shù)的意義和寫法 2課時2、百分數(shù)和分數(shù)、小數(shù)的互化2課時3、用百分數(shù)解決問題 9課時整理和復習2課時六、統(tǒng)計（2課時）合理存款 1課時七、數(shù)學廣角（2課時）八、總復習（4課時）
六年級數(shù)學教學工作計劃冀教版篇三
教材包括下面一些內(nèi)容：分數(shù)乘法，位置，分數(shù)除法，比，圓，百分數(shù)，扇形統(tǒng)計圖，數(shù)學廣角等。
在數(shù)與代數(shù)方面，教材安排了分數(shù)乘法、分數(shù)除法、百分數(shù)三個單元。分數(shù)乘法和除法的教學是在前面學習整數(shù)、小數(shù)有關計算的基礎上，培養(yǎng)學生分數(shù)四則運算能力以及解決有關分數(shù)的實際問題的能力。分數(shù)四則運算能力是學生進一步學習數(shù)學的重要基本技能，應該讓學生切實掌握。百分數(shù)在實際生活中有著廣泛的應用，理解百分數(shù)的意義、掌握百分數(shù)的計算方法，會解決簡單的有關百分數(shù)的實際問題，也是小學生應具備的基本數(shù)學能力。
在空間與圖形方面，教材安排了位置、圓兩個單元。位置的教學在已有知識和經(jīng)驗的基礎上，通過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學活動，讓學生經(jīng)歷初步的數(shù)學化的過程，理解并學會用數(shù)對表示位置；通過對曲線圖形——圓的特征和有關知識的探索與學習，初步認識研究曲線圖形的基本方法，促進學生空間觀念的進一步發(fā)展。
在統(tǒng)計方面，教材安排的是扇形統(tǒng)計圖。在前面學習條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的基礎上，學會看懂扇形統(tǒng)計圖，認識扇形統(tǒng)計圖的特點，進一步體會統(tǒng)計在生活和解決問題中的作用，發(fā)展統(tǒng)計觀念。
在用數(shù)學解決問題方面，教材一方面結(jié)合分數(shù)乘法和除法、百分數(shù)、圓、統(tǒng)計等知識，教學用所學的知識解決生活中的簡單問題；另一方面，安排了“數(shù)學廣角”的教學內(nèi)容，引導學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動，體會解決問題策略的多樣性及運用假設的方法解決問題的有效性，進一步體會用代數(shù)方法解決問題的優(yōu)越性，感受數(shù)學的魅力，發(fā)展學生解決問題的能力。
教材根據(jù)學生所學習的數(shù)學知識和生活經(jīng)驗，安排了兩個數(shù)學綜合應用的實踐活動，讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應用，感受用數(shù)學的愉悅，培養(yǎng)學生的數(shù)學應用意識和實踐能力。
三、教學目標。
1、理解分數(shù)乘、除法的意義，掌握分數(shù)乘、除法的計算方法，比較熟練地計算簡單的分數(shù)乘、除法，會進行簡單的分數(shù)四則混合運算。
2、理解倒數(shù)的意義，掌握求倒數(shù)的方法。
3、理解比的意義和性質(zhì)，會求比值和化簡比，會解決有關比的簡單實際問題。
4、掌握圓的特征，會用圓規(guī)畫圓；探索并掌握圓的周長和面積公式，能夠正確計算圓的周長和面積。
5、知道圓是軸對稱圖形，進一步認識軸對稱圖形；能運用平移、軸對稱和旋轉(zhuǎn)設計簡單的圖案。6、能在方格紙上用數(shù)對表示位置，初步體會坐標的思想。
7、理解百分數(shù)的意義，比較熟練地進行有關百分數(shù)的計算，能夠解決有關百分數(shù)的簡單實際問題。
8、認識扇形統(tǒng)計圖，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。
9、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。
10、體會解決問題策略的多樣性及運用假設的數(shù)學思想方法解決問題的有效性，感受數(shù)學的魅力。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。
11、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。
12、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。
四、教學重點。
分數(shù)乘法和除法，圓，百分數(shù)等是本冊教材的重點教學內(nèi)容。五、優(yōu)秀生提高措施。
1、加強對優(yōu)秀生的思想教育。
優(yōu)秀生學習成績好，經(jīng)常得到學生的贊揚、敬慕，家庭、學校寵愛、呵護，這樣易使他們產(chǎn)生優(yōu)越感，總覺得自己已經(jīng)是很好了，而忽視了自我提高，自我超越的過程。因此，我們要在本學期加大對優(yōu)秀生的理想教育、人際關系教育、心理健康教育等各方面的工作，加強對優(yōu)秀生的培養(yǎng)和教育。
2、在教學中滲透課外知識。
成績好的學生，有一定的學習基礎和學習能力，不滿足于課內(nèi)的知識，對掌握課外的知識表現(xiàn)出極大的興趣和積極性。根據(jù)這一特點，可結(jié)合課本的知識，適當插入相關的課外知識，并與課內(nèi)知識融會貫通。使他們在熟練掌握課內(nèi)知識的同時，擴大知識面，盡量滿足優(yōu)秀生的求知欲望。
3、課余時間為優(yōu)秀生作學習指導。
優(yōu)秀生在學習中喜歡質(zhì)疑，可利用課下時間對學習方法進行指導，使他們的學習興趣和積極性持續(xù)，能在無教師指導的情況下，也能學習更深的知識，自己解決疑難問題。
六、學困生幫扶措施。
1、采用個別輔導與小組輔導相結(jié)合的方法進行后進生的輔導。
2、學校教育與家庭教育聯(lián)系起來，充分利用家庭教育的力量，家校結(jié)合。3、和后進生談心，從思想上樹立信心，思想指導行動，進行自我轉(zhuǎn)化、更新觀念、與時俱進。
六年級上學期數(shù)學教學安排了60課時的教學內(nèi)容。各部分教學內(nèi)容教學課時大致安排如下：
（一）分數(shù)乘法（12課時）。
1、分數(shù)乘法5課時左右。
2、解決問題4課時左右。
3、倒數(shù)的認識1課時左右。
整理和復習2課時左右（二）、位置（2課時）（三）、分數(shù)除法（13課時）。
1、分數(shù)除法5課時左右。
2、解決問題3課時左右。
3、比和比的應用3課時左右。
整理和復習2課時。
（四）、圓（8課時）。
1、圓的認識3課時左右。
2、圓的周長2課時左右。
3、圓的面積2課時左右。
整理和復習1課時。
確定起跑線1課時。
（五）、百分數(shù)（15課時）。
1、百分數(shù)的意義和寫法2課時左右。
2、百分數(shù)和分數(shù)、小數(shù)的互化2課時左右。
3、用百分數(shù)解決問題9課時左右。
整理和復習2課時。
（六）、統(tǒng)計（2課時）。
合理存款1課時。
（七）、數(shù)學廣角（2課時）。
（八）、總復習（4課時）。
張城。
六年級數(shù)學教學工作計劃冀教版篇四
今年我擔任六年級（4）班數(shù)學教學工作，六年級是小學的最后一個年級，對學生的知識傳授的教育十分重要，為了使本人的教學工作能做的更好，現(xiàn)計劃如下：
嚴格遵循黨的教育方針，愛崗敬業(yè)，正確傳授學生知識，并對學生進行適當?shù)乃枷虢逃?，培養(yǎng)其成為新時期現(xiàn)代化建設的接班人和建設者。努力培養(yǎng)學生數(shù)感，提高學生的計算能力、空間觀念，并能把所學的知識應用到生活實際中去，解決實際生活中的問題。
本班共有學生 共40人，其中男生 14人，女生 26人。上課時不肯積極思考，主動、創(chuàng)造性的學習有待加強。特別從上學年的知識質(zhì)量驗收的情況看，學生的存在明顯的兩極分化，后進生的面還是大，針對這些情況，本學年在重點抓好基礎知識教學的同時，加強后進生的輔導和優(yōu)等生的指導工作，全面提高合格率和優(yōu)秀率。 另外，還有少數(shù)學生的家長到外地打工或開飲食店等，孩子留在家里由爺爺、奶奶或親戚照看，這樣不利于對孩子的教育，兩極分化比較嚴重，因此對學生的關心和思想教育也十分重要的。
1. 理解分數(shù)乘、除法的意義，掌握分數(shù)乘、除法的計算方法，比較熟練地計算簡單的分數(shù)乘、除法，會進行簡單的分數(shù)四則混合運算。
2. 理解倒數(shù)的意義，掌握求倒數(shù)的方法。
3. 理解比的意義和性質(zhì)，會求比值和化簡比，會解決有關比的簡單實際問題。
4. 掌握圓的特征，會用圓規(guī)畫圓；探索并掌握圓的周長和面積公式，能夠正確計算圓的周長和面積。
5. 知道圓是軸對稱圖形，進一步認識軸對稱圖形；能運用平移、軸對稱和旋轉(zhuǎn)設計簡單的圖案。
6. 能在方格紙上用數(shù)對表示位置，初步體會坐標的思想。
7. 理解百分數(shù)的意義，比較熟練地進行有關百分數(shù)的計算，能夠解決有關百分數(shù)的簡單實際問題。
8. 認識扇形統(tǒng)計圖，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。
9. 經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。
10. 體會解決問題策略的多樣性及運用假設的數(shù)學思想方法解決問題的有效性，感受數(shù)學的魅力。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識，初步形成觀察、分析推理的能力。
11. 體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。
12. 養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。
1、認真?zhèn)湔n，鉆研教材，做到課堂上能深入淺出進行教學，特別照顧到后進生。
2、平時的練習要有針對性，對于后進生和優(yōu)秀的學生要分別出一些適合他們的練習。
3、加強操作、直觀的教學，例如教學圓和軸對稱圖形時，就要利用操作、直觀教學，以發(fā)展他們的空間觀念。
4、增加實踐活動，培養(yǎng)學生用數(shù)學知識解決實際問題的能力。
5、加強能力的培養(yǎng)。主要培養(yǎng)學生的分析、比較和綜合能力；抽象概括能力；判斷、推理能力；遷移類推能力；揭示知識間的聯(lián)系，探索規(guī)律，總結(jié)規(guī)律；培養(yǎng)學生思維的靈活性和敏捷性。
六年級數(shù)學教學工作計劃冀教版篇五
今年我擔任六年級數(shù)學教學工作，為了使本人的教學工作能做的更好現(xiàn)計劃如下：
一、指導思想
嚴格遵循黨的教育方針，愛崗敬業(yè)，正確傳授學生知識，并對學生進行適當?shù)乃枷虢逃?，培養(yǎng)其成為新時期現(xiàn)代化建設的接班人和建設者。認真培養(yǎng)其數(shù)感，提高其計算能力，培養(yǎng)其空間觀念，并能把所學的知識應用到生活實際中去，解決實際生活中的問題。
二、基本情況分析
本學期擔任六年級二班的數(shù)學教學。從去年一年的教學情況來看這個班的學習習慣較差，特別是作業(yè)習慣與自習習慣，因此必須對其進行培養(yǎng)。對學生的關心和思想教育也十分重要。
三、教學目標
1、使學生掌握圓的特征，會用工具畫圓;掌握圓周長和面積的計算公式，能夠正確計算圓的周長和面積。
2、使學生初步理解軸對稱的意義，初步認識軸對稱圖形。
3、使學生理解百分數(shù)的意義，比較熟練地進行有關百分數(shù)的計算，能夠解決一些簡單的有關百分數(shù)的實際問題。
4、使學生掌握圓的知識，能運用這些知識進行一些圓的變換，能進行一些圓的設計。
5、使學生認識生活中的比，能夠運用比的知識解決生活中的一些問題。
6、使學生能夠掌握統(tǒng)計表和統(tǒng)計圖，能夠制條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖。
在完成本冊數(shù)學任務的同時還要注意以下問題
1、能結(jié)合具體情境，對有關的數(shù)學信息作出合理的解釋。
2、在探索物體的位置關系、圖形的特征、圖形的變換以及設計圖形的過程中，進一步發(fā)展空間觀念。
3、能根據(jù)解決問題的需要，收集有用的信息，進行歸納、類比與猜測。
4、在解決問題的過程中，能進行有條理的思考，能對結(jié)論的合理性作出有說服力的說明。
四、方法措施
1、認真?zhèn)湔n，鉆研教材，做到課堂上能深入淺出進行教學，特別照顧到后進生。
2、平時的練習要有針對性，對于后進生和優(yōu)秀的學生要分別出一些適合他們的練習。
3、加強操作、直觀的教學，例如教學圓和軸對稱圖形時，就要利用操作、直觀教學，以發(fā)展他們的空間觀念。
4、增加實踐活動，培養(yǎng)學生用數(shù)學知識解決實際問題的能力。
5、加強能力的培養(yǎng)。主要培養(yǎng)學生的分析、比較和綜合能力;抽象概括能力;判斷、推理能力;遷移類推能力;揭示知識間的聯(lián)系，探索規(guī)律，總結(jié)規(guī)律;培養(yǎng)學生思維的靈活性和敏捷性。
六年級數(shù)學教學工作計劃冀教版篇六
一、學情分析。
六乙班共有學生44人，班級數(shù)學成績欠佳，在升級考試中還需努力。從上學期五年級的期末考試情況看，存在一定的兩極分化現(xiàn)象，后進生人數(shù)不少；有相當一部分男同學學習自覺性差，不能及時完成作業(yè)，對于學習數(shù)學有一定困難。所以在新的學期里，在重點抓好基礎知識教學的同時，還要注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣，更要加強后進生的輔導和優(yōu)等生的提高工作，全面提高及格率和優(yōu)秀率。
二、教材分析。
本冊教材對于教學內(nèi)容的編排和處理，是以整套實驗教材的編寫思想、編寫原則為指導，力求使教材的結(jié)構符合教育學、心理學的原理和學生的年齡特征，繼續(xù)體現(xiàn)前幾冊實驗教材中的風格與特點。本冊教材仍然具有內(nèi)容豐富、關注學生的經(jīng)驗與體驗、體現(xiàn)知識的形成過程、鼓勵算法及解決問題的策略多樣化、改變學生的學習方式，體現(xiàn)開放性的教學方法等特點。同時，由于教學內(nèi)容的不同，本冊教材還具有下面幾個明顯的特點。
1、改進分數(shù)乘、除法的編排，體現(xiàn)數(shù)學教學改革的新理念，加深學生對數(shù)學知識的理解，培養(yǎng)學生的應用意識。
2、改進百分數(shù)的編排，注意知識的遷移和聯(lián)系實際，加強學生學習能力和應用意識的培養(yǎng)。
3、提供豐富的空間與圖形的教學內(nèi)容，注重動手實踐與自主探索，促進學生空間觀念的發(fā)展。
4、加強統(tǒng)計知識的教學，發(fā)展學生的統(tǒng)計觀念，逐步形成從數(shù)學的角度思考問題的思維習慣。
5、有步驟地滲透數(shù)學思想方法，培養(yǎng)學生數(shù)學思維能力和解決問題的能力。
6、情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學教學中，用數(shù)學的魅力和學習的收獲激發(fā)學生的學習興趣與內(nèi)在動機。
本冊教材包括下面一些內(nèi)容：位置，分數(shù)乘法，分數(shù)除法，圓，百分數(shù)，統(tǒng)計，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等。
分數(shù)乘法和除法，圓，百分數(shù)等是本冊教材的重點教學內(nèi)容。
在數(shù)與代數(shù)方面，這一冊教材安排了分數(shù)乘法、分數(shù)除法、百分數(shù)三個單元。分數(shù)乘法和除法的教學是在前面學習整數(shù)、小數(shù)有關計算的基礎上，培養(yǎng)學生分數(shù)四則運算能力以及解決有關分數(shù)的實際問題的能力。分數(shù)四則運算能力是學生進一步學習數(shù)學的重要基本技能，應該讓學生切實掌握。百分數(shù)在實際生活中有著廣泛的應用，理解百分數(shù)的意義、掌握百分數(shù)的計算方法，會解決簡單的有關百分數(shù)的實際問題，也是小學生應具備的基本數(shù)學能力。
在空間與圖形方面，這一冊教材安排了位置、圓兩個單元。位置的教學在已有知識和經(jīng)驗的基礎上，通過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學活動，讓學生經(jīng)歷初步的數(shù)學化的過程，理解并學會用數(shù)對表示位置；通過對曲線圖形——圓的特征和有關知識的探索與學習，初步認識研究曲線圖形的基本方法，促進學生空間觀念的進一步發(fā)展。
在統(tǒng)計方面，本冊教材安排的是扇形統(tǒng)計圖。在前面學習條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的基礎上，學會看懂扇形統(tǒng)計圖，認識扇形統(tǒng)計圖的特點，進一步體會統(tǒng)計在生活和解決問題中的作用，發(fā)展統(tǒng)計觀念。
在用數(shù)學解決問題方面，教材一方面結(jié)合分數(shù)乘法和除法、百分數(shù)、圓、統(tǒng)計等知識，教學用所學的知識解決生活中的簡單問題；另一方面，安排了“數(shù)學廣角”的教學內(nèi)容，引導學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動，體會解決問題策略的多樣性及運用假設的方法解決問題的有效性，進一步體會用代數(shù)方法解決問題的優(yōu)越性，感受數(shù)學的魅力，發(fā)展學生解決問題的能力。
三、教學目標。
這一冊教材的教學目標是，使學生：
1、理解分數(shù)乘、除法的意義，掌握分數(shù)乘、除法的計算方法，比較熟練地計算簡單的分數(shù)乘、除法，會進行簡單的分數(shù)四則混合運算。
2、理解倒數(shù)的意義，掌握求倒數(shù)的方法。
3、理解比的意義和性質(zhì)，會求比值和化簡比，會解決有關比的簡單實際問題。
4、掌握圓的特征，會用圓規(guī)畫圓；探索并掌握圓的周長和面積公式，能夠正確計算圓的周長和面積。
5、知道圓是軸對稱圖形，進一步認識軸對稱圖形；能運用平移、軸對稱和旋轉(zhuǎn)設計簡單的圖案。
6、能在方格紙上用數(shù)對表示位置，初步體會坐標的思想。
7、理解百分數(shù)的意義，比較熟練地進行有關百分數(shù)的計算，能夠解決有關百分數(shù)的簡單實際問題。
8、認識扇形統(tǒng)計圖，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。
9、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。
10、體會解決問題策略的多樣性及運用假設的數(shù)學思想方法解決問題的有效性，感受數(shù)學的魅力。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。
11、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。
12、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。
四、主要教學措施。
1、課堂教學，師生之間學生之間交流互動，共同發(fā)展。
本學期我把課堂教學作為有利于學生主動探索數(shù)學的學習環(huán)境，把數(shù)學教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發(fā)展的過程。
2、精心備課，撰寫教案，實施教研教改。
在有限的時間里吃透教材，根據(jù)本班學生情況主講、自評；積極利用各種教學資源，創(chuàng)造性地使用教材講課，課前精心備課，撰寫教案，實施以后趁記憶猶新，回顧、反思寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏，記下學生學習中的閃光點或困惑，作為教師最寶貴的第一手資料，教學經(jīng)驗的積累和教訓的吸取，對今后改進課堂教學和提高教師的教學水平是十分有用。
3、培養(yǎng)學生的合作意識，創(chuàng)造精神。
學生在觀察、操作、討論、交流、猜測、歸納、分析和整理的過程中，提倡自主性。學生是教學活動的主體，教師成為教學活動的組織者、指導者與參與者。這一觀念的確立，灌輸?shù)氖袌鼍痛蟠笙魅?。體現(xiàn)學生自主探索、研究。突出過程性，注重學習結(jié)果，更注重學習過程以及學生在學習過程中的感受和體驗。設計學生主動探究的過程是探究性學習的新的空間。
4、創(chuàng)新評價，激勵促進學生全面發(fā)展。
我們把評價作為全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱情，促進學生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進教學的有力手段。對學生的學習評價，既關注學生知識與技能的理解和掌握，更關注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關注學生數(shù)學學習的結(jié)果，更關注他們在學習過程中的變化和發(fā)展。抓基礎知識的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結(jié)合，定量采用等級制，定性采用評語的形式，更多地關注學生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進步，具備了什么能力。使評價結(jié)果有利于樹立學生學習數(shù)學的自信心，提高學生學習數(shù)學的興趣，促進學生的發(fā)展。
5、抓實常規(guī)，保證教育教學任務全面完成。
堅持以教學為中心，強化管理，進一步規(guī)范教學行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結(jié)合，促進學生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學風的形成。
6、滲透數(shù)學思想方法，培養(yǎng)數(shù)學思維能力。
我們知道，數(shù)學學習不僅可以使學生獲得參與社會生活必不可少的知識和能力，而且還能有效地提高學生的邏輯推理能力，進而奠定發(fā)展更高素質(zhì)的基礎。因此，培養(yǎng)學生良好的數(shù)學思維能力是數(shù)學教學要達到的重要目標之一。這一學期，我們六年級數(shù)學要系統(tǒng)而有步驟地滲透數(shù)學思想方法，嘗試把重要的數(shù)學思想方法通過學生可以理解的簡單形式，采用生動有趣的事例呈現(xiàn)出來；通過教學使學生受到數(shù)學思想方法的熏陶，形成探索數(shù)學問題的興趣與欲望，逐步發(fā)展數(shù)學思維能力。
六年級數(shù)學教學工作計劃冀教版篇七
在數(shù)學教學學習過程中，引導學生把所學的知識進行系統(tǒng)歸納和總結(jié)，彌補學習過程中的缺漏，使六年來所學的數(shù)學知識條理化、系統(tǒng)化，從而更好地掌握各部分知識的重點和關鍵。要重視知識的系統(tǒng)化，避免盲目做題，搞題海戰(zhàn)術，確實抓好復習工作，提高教學質(zhì)量。
一、貫徹《課程標準》，重視復習的針對性。
教師要認真研究《課程標準》，把握教學要求，弄清重點和難點，做到有的放矢。要引導學生反復閱讀課本，弄清重點章節(jié)，以及每一章節(jié)的復習重點。要根據(jù)平時作業(yè)情況和各單元測試情況，弄清學生學習中的難點、疑點所在。計劃先根據(jù)教材的安排進行復習;再分概念、計算、應用題三大塊進行訓練;最后適當進行綜合訓練，切實保證復習效果。
二、梳理拓展，強化復習的系統(tǒng)性。
復習課的一個重要特點就是在系統(tǒng)原理的指導下，引導學生對所學的知識進行系統(tǒng)的整理，把分散的知識綜合成一個整體，使之形成一個較完整的知識體系，從而提高學生對知識的掌握水平。
三、倡導解題方法多樣化，提高解題的靈活性。
解題方法多樣化可以培養(yǎng)學生分析問題的能力，靈活解題的能力。不同的分析思路，列式不同，結(jié)果相同，收到殊途同歸的效果，同時也給其他的學生以啟迪，開闊解題思路。復習時，要引導學生從不同的角度去思考，引導學生對各類習題進行歸類，這樣才能使所學的知識融會貫通，提高解題的靈活性。
四、有的放矢，挖掘創(chuàng)新。
復習一定要做到精要，有目的、有重點，要讓學生在練習中完成對所學知識的歸納、概括。題目的設計要新穎，具有開放性、創(chuàng)新性，能多角度、多方位地調(diào)動學生的能動性，讓他們多思考，使思維得到充分發(fā)展，學到更多的解題技能。
五、面向全體，全面提高。
面向全體學生是素質(zhì)教育的基本要義之一，總復習更應該體現(xiàn)這一點。教師應全面了解“學情”恰當對學生作出評價，正確引導學生搞好復習，以期他們?nèi)〉煤玫某煽儭?BR> 六、在復習過程中，我們精心選擇和設計練習題，加強解題方法的指導，提高學生解題能力。
六年級數(shù)學教學工作計劃冀教版篇八
為了提高本班數(shù)學成績，更好地完成數(shù)學教學任務，針對本班學生的具體實際情況，使本班數(shù)學整體成績出現(xiàn)嶄新局面，現(xiàn)制度計劃如下：
一、照大鋼要求，安步分時完成基礎知識的教學
在教學中，采用形式多樣的教學方法，盡可能激發(fā)學生的學習興趣，讓其自己
總結(jié)
學習方法，自己總結(jié)學習成果，真正培養(yǎng)學生的獨立思考能力，同時重點培養(yǎng)學生動手能力，讓其自己動手做長方體、正方體，并從中發(fā)現(xiàn)其性質(zhì)，利用學生掌握相關知識。
在教學中，充分引導學生大膽發(fā)揮想象，豎立空間概念，在樂趣中掌握長方體、正方體的相關性質(zhì)。教學中努力教學教學與現(xiàn)實生活相聯(lián)系，進行實際教學，做到把書本知識變?yōu)樯钪R，使抽象知識轉(zhuǎn)為具體知識。讓學生在樂趣中學到知識。
三、進一步提高部分學生的計算水平及理解提意的能力
針對本班部分學生計算準確性差，速度慢，為他們準備大量練習題，爭取做到一天五道題，在規(guī)定時間內(nèi)完成，同時通過“一幫一”活動，重點培養(yǎng)學生獨立思考分組討論的學習習慣。
我相信，在全班師生的努力下，我班數(shù)學成績一定會有很大提高。
六年級數(shù)學教學工作計劃冀教版篇九
一、教材分析：
這一冊教材內(nèi)容包括：圓和扇形，比和比例，百分數(shù)，比例尺，百分數(shù)的應用，圓的周長和面積，統(tǒng)計和數(shù)學實踐活動等。比和比例，圓的周長和面積，百分數(shù)等是本冊教材的重點教學內(nèi)容。
在數(shù)與代數(shù)方面，教材安排了百分數(shù)和百分數(shù)的應用二個單元。會解決簡單的有關百分數(shù)的實際問題，是小學生應具備的基本數(shù)學能力。
在空間與圖形方面，教材安排了圓和圓的周長和面積兩個單元。通過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學活動，初步認識研究曲線圖形的基本基本方法，促進學生空間觀念的進一步發(fā)展。
在統(tǒng)計方面教材是安排扇形統(tǒng)計圖。進一步體會統(tǒng)計在生活和解決問題中的作用，發(fā)展統(tǒng)計觀念。
在數(shù)學解決問題方面，體會解決問題策略的多樣性及運用假設的方法解決問題的有效性，體會用代數(shù)方法解決問題的優(yōu)越性，感受數(shù)學的魅力，發(fā)展學生解決問題的能力。
二、轉(zhuǎn)化目標：
通過本學期的轉(zhuǎn)化，本班后進生能基本掌握學習的方法，能樹立學習態(tài)度，對于掌握基本技能起到推動作用。
三、差生的原因
1、由于智力較差或紀律較差，很多問題老師講數(shù)遍，他們照樣記不住。
2、缺乏自覺學習的積極性，懶惰貪玩上課不注意聽講。
3、在家庭方面，學生家長有的是對子女溺愛，因此、個別學生家庭作業(yè)完不成，或邊看電視邊作業(yè)。有的是學生家長自己沒文化，對孩子的學習不能及時輔導。
四、轉(zhuǎn)化措施：
1、加強對后進生的課上管理，大多數(shù)后進生對學習不感興趣而落下的，因此，教師要管理好后進生上課時經(jīng)常提問他們。
2、加強對后進生的課后輔導工作，課后對后進生進行輔導是轉(zhuǎn)化后進生的一個重要措施，有利于學生對所學知識及時掌握。
3、通過各種方式調(diào)動后進生學習的積極性，大多數(shù)后進生厭煩學習，教師要改變學生的厭煩心理，必須調(diào)動起學生學習的興趣，由要我學變成我要學。
4、對不同的差生用不同的改進方法，因材施教，把后進生的學習搞上去。
5、經(jīng)常與學生談心，教育他們端正學習態(tài)度，明確學習的重要性，利用課余時間加強基礎知識的講解和指導。
6、做好耐心細致的思想教育工作和家訪工作。
五、教學措施：
1、創(chuàng)設愉悅的教學情境，激發(fā)學生學習的興趣。
2、提倡學法的多樣性，關注學生的個人體驗。
3、課堂訓練形式的多樣化，重視一題多解，從不同角度解決問題。
4、加強基礎知識的教學，使學生切實掌握好這些基礎知識。
5、學生能預習教材，提出知識重點，自己是通過什么途徑理解的，還有哪些疑問。能通過查閱資料找出解決問題的方法。
6、教師作為課堂教學的指導者，以學生自主學習為主，主張?zhí)骄渴?、體驗式的學習方法，培養(yǎng)學生的動手操作能力和發(fā)散思維能力。
7、利用小組討論的學習方式，使學生在討論中人人參與，各抒己見，互相啟發(fā)，自己找出解決問題的方法，體驗學習數(shù)學的快樂。
8、培養(yǎng)學習數(shù)學的興趣和自信心，使每位學生的能力有所提高。
9、體現(xiàn)學生的主體作用，讓學生愛學、會學，教學生掌握學習方法。
10、教學與實踐活動相結(jié)合因材施教，每一堂課教學內(nèi)容的設計都根據(jù)教學目標和學生的基礎上，創(chuàng)建教學的問題情境，屬于符合學生認知規(guī)律的教學過程。
六、教學進度
周次
授課內(nèi)容
一
圓和扇形
二
比和比例
三
比和比例
四
比和比例
五
國慶節(jié)放假
六
百分數(shù)
七
百分數(shù)
八
比例尺
九
百分數(shù)的應用
十
百分數(shù)的應用
十一
期中復習考試
十二
圓的周長和面積
十三
圓的周長和面積
十四
圓的周長和面積
十五
統(tǒng)計
十六
統(tǒng)計
十七
總復習
十八
總復習
十九
期末復習
二十
期末復習
六年級數(shù)學教學工作計劃冀教版篇十
1、基本情況。本學期我執(zhí)教六年級數(shù)學，擔任六年級四班、五班的數(shù)學老師。六（4）班學生33人，六（5）班學生33人。從上學期期末考試情況和暑假作業(yè)的檢查情況看，少部分學生學習認真，態(tài)度端正，基本功較扎實，其余學生基礎較差，由于學生基數(shù)少，基礎較差的學生所占的比例還是比較高的。這也加大了輔差的難度。
2、主要措施。
（1）、讓學生不斷養(yǎng)成良好的求學習慣。在課堂上做到能專心聽講，積極思維，積極回答問題和提出問題，敢于質(zhì)疑，勇于辯論。
（2）、采取積分制，激勵學生做好作業(yè)，讓學生能主動學習，獨立思考作業(yè)中的問題，不懂的能主動向家長、同學和老師請教。認真書寫和解答老師布置的作業(yè)題。
（3）、增加實踐活動，培養(yǎng)學生應用數(shù)學的意識和初步解決問題的能力；加強實際操作，發(fā)展學生的空間觀念。
（4）、多與學生交談，鼓勵他們自信的看待自己，自信地面對學習，著力培養(yǎng)他們對數(shù)學學習的積極性。
（5）、在教學中多關注學生的個體差異，尊重學生的創(chuàng)造精神，對學生在學習過程中遇到的問題進行適時、有效的幫助和引導。
二、教材分析。
教材包括下面一些內(nèi)容：分數(shù)乘法，位置與方向（二），分數(shù)除法，比、圓，百分數(shù)（一），扇形統(tǒng)計圖，數(shù)學廣角和總復習等。
二、教學目標。
1.理解分數(shù)乘、除法的意義，掌握分數(shù)乘、除法的計算方法，比較熟練地計算簡單的分數(shù)乘、除法，會進行簡單的分數(shù)四則混合運算。
1/4。
2.理解倒數(shù)的意義，掌握求倒數(shù)的方法。
3.理解比的意義和性質(zhì)，會求比值和化簡比，會解決有關比的簡單實際問題。
4.掌握圓的特征，會用圓規(guī)畫圓；探索并掌握圓的周長和面積公式，能夠正確計算圓的周長和面積。
5.知道圓是軸對稱圖形，進一步認識軸對稱圖形；能運用平移、軸對稱和旋轉(zhuǎn)設計簡單的圖案。
6.能在方格紙上用數(shù)對表示位置，初步體會坐標的思想。
7.理解百分數(shù)的意義，比較熟練地進行有關百分數(shù)的計算，能夠解決有關百分數(shù)的簡單實際問題。
8.認識扇形統(tǒng)計圖，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。
9.經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。
10.體會解決問題策略的多樣性及運用假設的數(shù)學思想方法解決問題的有效性，感受數(shù)學的魅力。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。
分數(shù)乘法和除法，圓，百分數(shù)等是本冊教材的重點教學內(nèi)容。四、教學設想。
教學時力求符合教育學、心理學的原理和學生的年齡特征，關注學生的經(jīng)驗與體驗、體現(xiàn)知識的形成過程、鼓勵算法及解決問題的策略多樣化、改變學生的學習方式，體現(xiàn)開放性的教學方法等特點。
2/4。
1.加深學生對數(shù)學知識的理解，培養(yǎng)學生的應用意識。
2.注意知識的遷移和聯(lián)系實際，加強學生學習能力和應用意識的培養(yǎng)。3.注重動手實踐與自主探索，促進學生空間觀念的發(fā)展。
六年級上學期數(shù)學教學安排了61課時的教學內(nèi)容。各部分教學內(nèi)容教學課時大致安排如下：
3/4。
整理和復習2課時確定起跑線1課時。
六、百分數(shù)（一）（9課時）七、統(tǒng)計（2課時）合理存款1課時。
八、數(shù)學xx——數(shù)與形（2課時）九、總復習（4課時）。
4/4。
六年級數(shù)學教學工作計劃冀教版篇十一
一、聯(lián)系生活，體現(xiàn)生活數(shù)學。
數(shù)學來源于生活，并應用于生活。課上通過引導讓學生尋找身邊的物體哪些是圓形的。課末引導學生探討車輪為什么是圓形的，不但調(diào)動了學生的積極性，加深了學生對圓的認識，而且拉近了數(shù)學與生活的距離，使學生深刻體會到身邊有數(shù)學，伸出手就能觸摸到數(shù)學，從而對數(shù)學產(chǎn)生親切感，增強學生對學習數(shù)學的興趣和提高學生應用數(shù)學的能力。
二、自主探索，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。
通過課堂教學的實施過程，我發(fā)現(xiàn)有些地方還存在一些不足，比如：部分學生對于圓的直徑、半徑的概念理解不夠到位；對于直徑、半徑及其與圓之間的關系理解不夠透徹；本節(jié)課小組合作學習的實效性沒有完全充分地發(fā)揮出來；在尊重學生方面還應注意不能打消學生的積極性。
《扇形》教學反思。
本節(jié)課的知識目標是認識弧、圓心角以及他們間的對應關系，在此基礎上認識扇形，并能準確判斷圓心角和扇形。理解扇形概念知道圓心角的大小決定扇形大小。
我對本節(jié)課作如下反思。
1、本課內(nèi)容簡單比較好理解，屬于概念教學，我設置的自探提示是讓學生直接看書，并總結(jié)出什么是弧，什么是圓心角以及什么是扇形。但是在課堂上的效果以及學生的感興趣程度中看出我這么設置自探提示其實并不適合，應該換一種方式，讓學生獨自探索并總結(jié)出什么是弧、圓心角、扇形。這樣讓學生獨自經(jīng)歷探索與發(fā)現(xiàn)的過程，印象會更加深刻。
2、為了讓學生加深印象，應該采用畫一畫、剪一剪等方式激發(fā)學生學習的興趣，點燃他們學習的熱情，在一些課堂中，尤其是數(shù)學課堂，必要的數(shù)學活動是能夠收獲事半功倍的效果的。
3、在講解扇形的大小與圓心角大小的關系時，我只是讓學生在黑板的圓形里畫一個不同的扇形，只對這兩個扇形進行比較，不能將這一部分知識演繹的特別充分。我可以制作一個簡單的教具，或者拿一把折扇，邊演示邊講解在同一圓內(nèi)扇形的大小與圓心角的大小有關，圓心角越大扇形越大，圓心角越小扇形越小。我想效果會更好。
4、在講解弧的定義時，我應該強調(diào)在圓上兩點間的曲線叫做弧，而不是圓上兩點間的距離，如果是距離就成了兩點之間的線段了，就不是弧了。
總之，這節(jié)課過后，我深深體會到了數(shù)學課上，教師的語言必須要嚴謹，否則會讓學生產(chǎn)生誤解，對知識掌握的就不會很牢固。本節(jié)課的不足還有很多，說明我的數(shù)學課還有很大的提升空間，我會繼續(xù)努力的。
《比的基本性質(zhì)》案例與反思。
一、預設的學習結(jié)果是教學的最基本目標，一堂課能否得到豐富的“預設中的知識達成”決定著一堂課的成敗。教師在課堂教學過程中要有目標意識，時刻注意圍繞目標的實現(xiàn)展開教學活動，及時關注預設目標的達成情況，不斷調(diào)整教學進程，引導課堂向著預期的目標進行。
二、教學中預設之外的生成是不可避免的。教師應根據(jù)生成的內(nèi)容是否有利于達成教學目標，是否對學生的發(fā)展有價值等來靈活處理。抓住師生不期而至的、有價值的問題和觀點，豐富教學目標。三、一節(jié)好課的形成，往往考驗了一名教師多方面的素質(zhì)，尤其是他的課堂靈活調(diào)控能力，是否能將課堂上的突發(fā)事件巧妙靈活的調(diào)節(jié)，以收到好的教學效果，而又不影響正常的教學進程。
《比的應用》教學反思。
一、聯(lián)系學生生活實際導課，激發(fā)學生學習興趣。激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，最需要的是從現(xiàn)實出發(fā)，從身邊找數(shù)學問題，也就是說：“學生的數(shù)學學習內(nèi)容應當是現(xiàn)實的、有意義的、富有挑戰(zhàn)的?！崩冒嗌系目?cè)藬?shù)、男女生人數(shù)，來說說比的知識，這種貼近學生生活又有一定挑戰(zhàn)性的實際問題，不僅能調(diào)動學生學習的積極性，還能培養(yǎng)學生解決實際問題的能力。并且這種學生熟悉的生活素材放入問題中，能使學生真正體會數(shù)學不是枯燥無味的，數(shù)學就在身邊。
二、運用學生已有的知識經(jīng)驗引導學生探究。數(shù)學教學活動必須建立在學生的認知發(fā)展水平和已有的知識經(jīng)驗、生活經(jīng)驗基礎之上，教師應激發(fā)學生的學習積極性。向?qū)W生提供充分從事數(shù)學活動的機會，幫助他們在自主探索和合作交流的過程中真正理解和掌握基本的數(shù)學知識與技能，數(shù)學思想和方法，獲得廣泛的數(shù)學活動經(jīng)驗，學生是數(shù)學學習的主人，教師是數(shù)學學習的組織者、引導者和合作者。
三、嘗試用所學知識解決實際問題達到學以致用。
讓學生用今天所學的知識解決生活中的實際問題，但又不是簡單的解題訓練。在練習的設計上，采用多種形式步步提高，通過有層次和有坡度的一組問題，提高學生解決問題的能力。
四、拓展延伸，布置作業(yè)。
讓學生明白比不但與生活有關，和自己也有關系，更進一步讓學生體會到數(shù)學來源于生活，又服務于生活。
五、不足與疑惑。
由于在突破重點這一環(huán)節(jié)花了較多時間，所以練習的量相對少了一些。
《百分數(shù)的意義和寫法》。
教學反思。
本節(jié)課在教學時，總體感覺很順暢，學生思維活躍。
1、本課從實際生活情景引入，讓學生產(chǎn)生疑問，從而引出百分數(shù)。
本課開始，設計了一個網(wǎng)上競答：李斯同學答25題，對22題；張良同學答20題，對18題；劉清同學答50題，對46題，你覺得那位同學可以參加下一輪的比賽呢？學生開始了積極思考，說出了以下幾種結(jié)果：“劉清，因為他答對的最多?！薄皬埩?，他答錯的最少”“我比較正確率”。在學生否定了第一第二位同學的回答之后，我再和大家一起討論第三位同學匯報的結(jié)果，自然引出如何比較正確率，轉(zhuǎn)化為分母為100的分數(shù)的比較，在將這些分數(shù)改寫成百分數(shù)的形式，學生在自己解決問題的過程中了解了百分數(shù)的含義。
2、通過課前收集百分數(shù)信息，課上匯報，主動去理解百分數(shù)的含義。
百分數(shù)的含義只有一句話，如果老師教給學生只要幾分鐘，但真正理解它還需要下翻功夫。因此，我想教給他們不如讓他們自己來理解領悟。學生收集了很多信息，如“羊毛70%”，“橙汁含量〉10%”等等，讓他們說出含義之后再問學生，到底什么叫百分數(shù)？在理解的基礎上學生自己總結(jié)，印象深刻，理解透徹。
《百分數(shù)和分數(shù)、小數(shù)的互化》。
教學反思。
在教學分數(shù)、小數(shù)、百分數(shù)互化時，由于百分數(shù)轉(zhuǎn)化為分數(shù)是最簡單的，而且容易掌握。教學時，我就在復習的基礎上先進行教學。
把17%、40%、12.5%化成分數(shù)。你準備怎樣去解答呢？由于百分數(shù)與分數(shù)的聯(lián)系，學生很容易想到把百分數(shù)化成分數(shù)的方法。我們學會了把百分數(shù)轉(zhuǎn)化為分數(shù)，怎樣能把分數(shù)轉(zhuǎn)化為百分數(shù)呢？當學生的思維興奮、熱情高漲時，就需要有個更高“果實”讓學生去“摘”，從而讓學生保持思維開啟的活躍狀態(tài)，而這個既簡單又復雜的問題正好能達到這個效果。
這是一節(jié)圖形面積的探究課，由于學生已經(jīng)有了探究三角形、平行四邊形、梯形面積公式的經(jīng)驗，本課伊始我便鼓勵學生回憶以前是如何研究平面圖形的面積的。并再現(xiàn)面根據(jù)學生的回答，電腦配合演示，給學生視覺的刺激。知道以前的圖形是如何推導出他們的公式的。這個過程不僅僅為了回憶，而是通過這一環(huán)節(jié)，滲透一種重要的數(shù)學思想，那就是轉(zhuǎn)化的思想，引導學生抽象概括出：新的問題可以轉(zhuǎn)化成舊的知識，利用舊的知識解決新的問題。從而引出圓的面積能不能轉(zhuǎn)化成以前學過的平面圖形！如果能，我們可以很容易的發(fā)現(xiàn)它的計算方法了。經(jīng)過這樣的抽象和概括出問題的本質(zhì)，因為知識的本身并不重要，重要的是數(shù)學思想的方法，那才是數(shù)學的精髓。然后讓學生根據(jù)自己的發(fā)現(xiàn)，小組合作，動手探究把圓轉(zhuǎn)化成學過的平面圖形。由于有了一定的經(jīng)驗，學生很快的投入到研究當中來，并很快的發(fā)現(xiàn)了公式推導的方法。
首先，給學生創(chuàng)設學習情境，要突出情境中數(shù)學的本質(zhì)問題。創(chuàng)設情境的目的是為了引發(fā)學生探究數(shù)學問題的興趣。三個圖形的比較，學生通過仔細觀察，發(fā)現(xiàn)圓環(huán)的特點，（引出圓環(huán)）激發(fā)了學生的學習興趣。再通過引導學生主動探究，發(fā)現(xiàn)了圓環(huán)面積的計算方法。然后通過觀察算式的特點引導出另一種方法。學生在此學習過程中，激活了已有的知識和生活經(jīng)驗，溝通新舊知識的聯(lián)系。情境本身是為探究服務的，所以我們必須要為學生創(chuàng)設一個能提煉出數(shù)學問題的學習情境，促進學生主動探究。
然后，創(chuàng)設的學習情境，要能促進學生情感的培養(yǎng)。要盡可能賦予其豐富的情感因素，用數(shù)學的情感去吸引學生，激起他們學習數(shù)學的熱情，體會學習數(shù)學的樂趣。都說課堂是學生思維成長的土壤，我們教師的智慧是陽光和雨露，數(shù)學課更是如此。在課堂評價時，我想了很多鼓勵學生的話，學生在得到賞心悅目的語言評價中得到自信和興趣。所以，作為一名新時期的數(shù)學教師，我們必須有危機感和緊迫感，加強學習，不斷改進我們的課堂教學方法，精心、盡心設計好每一堂課。多鼓勵學生，讓學生去自己探索新知，在學習中體驗成功的喜悅。讓枯燥的課堂學習變得有趣，使學生主動參與課堂小學習，孜孜不倦的探究新知，感受學習的樂趣。
本節(jié)課我感覺有幾個思考的地方。1，在試一試做完后，我應該馬上總結(jié)出要求圓環(huán)的面積必須知道哪些條件。（兩個半徑）2，圓環(huán)是否一定是個同心圓？如果不是同心圓，它還是圓環(huán)嗎？事實上，如果不是同心圓，也一樣可以求出兩個圓之間的距離，也就是說大圓面積減去小圓面積。3，出現(xiàn)環(huán)寬的兩個應用題，是否簡單，是否要出示。可能直接出示“圓形花園周圍鋪上一條石子小路，求出小路的面積。”更簡單一些。也更形象一些。4,可以利用學生做的圓環(huán)來貫穿下面的練習。首先可以讓他們量出他們做的圓環(huán)的大小半徑和環(huán)寬，這樣就可以形象地讓學生理解環(huán)寬的概念。避免了我在練習中涉及環(huán)寬的概念而說不清楚的尷尬。然后可以求出圓環(huán)的面積，這樣學生就通過實際操作，真正理解了圓環(huán)的面積計算。達到理想的效果。5，3.14×(r2—r2)這個公式還是出現(xiàn)比較好。學生可以更清楚地運用這個簡單的運算方法。6，在拿學生的作業(yè)在上面展示的時候，應該先出示正確的題目，給他們的第一思維呈現(xiàn)出正確的知識。然后呈現(xiàn)錯誤的題目。這樣學生就能更清晰的掌握方法和知識點。
六年級數(shù)學教學工作計劃冀教版篇十二
全班44個學生經(jīng)過了一個學年的學習，對五年級數(shù)學基礎知識掌握的比較牢固，期末測試合格率達到97.7%，平均分數(shù)達到85.4，優(yōu)生率27.3%，多數(shù)學生有良好的學習習慣，能按時完成作業(yè)，能積極舉手發(fā)言，認真思考，思維習慣良好，書寫比較認真，動手能力提高得也比較快，多數(shù)學生都能自己動手操作研究問題。
本冊教材的內(nèi)容分數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計與概率、綜合應用四大塊共六個單元：圓、百分數(shù)的應用、圖形的變換、比的認識、統(tǒng)計和觀察物體。內(nèi)容的呈現(xiàn)體現(xiàn)以學生的數(shù)學活動為主線；刪繁就簡，突出基本的數(shù)學思想方法；選取密切聯(lián)系學生生活、生動有趣的素材，重視培養(yǎng)學生應用數(shù)學知識解決問題的能力；進一步加強數(shù)學知識的綜合應用，滲透數(shù)學思想方法；教材內(nèi)容的呈現(xiàn)方式靈活多樣，注重激發(fā)學生學習數(shù)學的積極情感。
1、認識同一圓的半徑和直徑及其關系，體會圓的特征及圓心和半徑的作用，會用圓規(guī)畫圓。
2、在活動中探索并掌握圓的周長和面積的計算方法并能正確應用，體會“化曲為直”的思想，發(fā)展空間觀念。
3、在平移和旋轉(zhuǎn)的基礎上制作復雜圖形，能有條理的表達圖形變換過程，能靈活運用平移、旋轉(zhuǎn)和對稱軸在方格紙上設計圖案。
4、能正確辨認從不同方向（正面、左面、上面）觀察到的立體圖形（5個小正方體）的形狀，并畫出草圖，能根據(jù)從正面、左面、上面觀察到的平面圖形還原立體圖形（5個小正方體）的組合。
5、認識復式條形統(tǒng)計圖和復式折線統(tǒng)計圖，了解復式條形統(tǒng)計圖和復式折線統(tǒng)計圖的特點，能讀懂簡單的復式統(tǒng)計圖，能根據(jù)復式條形統(tǒng)計圖和復式折線統(tǒng)計圖有效的表示數(shù)據(jù)。
6、能綜合應用所學的知識解決某一生活領域的實際問題并獲得成功體驗，發(fā)展數(shù)學學習的興趣和自信心。
1、認識同一圓的半徑和直徑及其關系，會用圓規(guī)畫圓。
2、探索并掌握圓的周長和面積的計算方法并能正確應用，體會“化曲為直”的思想，發(fā)展空間觀念。
3、制作復雜圖形，能靈活運用平移、旋轉(zhuǎn)和對稱軸在方格紙上設計圖案。
4、能正確辨認從不同方向（正面、左面、上面）觀察到的立體圖形（5個小正方體）的形狀，并畫出草圖，能根據(jù)從正面、左面、上面觀察到的平面圖形還原立體圖形（5個小正方體）的組合。
5、能根據(jù)復式條形統(tǒng)計圖和復式折線統(tǒng)計圖有效的表示數(shù)據(jù)。
6、能綜合應用所學的知識解決某一生活領域的實際問題。
1、創(chuàng)設生動的情境，從中發(fā)現(xiàn)問題。
2、在教學活動中自主探索、互動解決問題。
3、注重學習過程和解決問題策略多樣化。
4、綜合應用所學的知識解決實際問題。
5、引導學生反思小結(jié)，激勵評價。
6、在學習過程中建立自信，打造一流。
六年級數(shù)學教學工作計劃冀教版篇十三
為了進一步提高教育教學質(zhì)量，切實搞好我校的各項工作，在認真總結(jié)上學期工作的基礎上，從我校實際情況出發(fā)，特制定20xx—20xx學年第一學期教學計劃：
加大力度狠抓教學，努力抓出實效、抓出成績，做到以人為本、以學生發(fā)展為本，以教育科研為先導，以課程改革為動力，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，創(chuàng)新課堂教學模式，倡導學生積極思維、主動參與、樂于探究、勤于動手，全面實施素質(zhì)教育，全面提高教學質(zhì)量。
1、統(tǒng)籌安排，加強管理。
本學期我們將進一步科學優(yōu)化教學常規(guī)管理工作，加強日常指導檢查，認真開展學科教學質(zhì)量調(diào)查研究工作，發(fā)現(xiàn)問題，認真分析，及時了解教學質(zhì)量狀況，通過調(diào)研發(fā)現(xiàn)問題，調(diào)整策略，全面提高。進一步強化學校電化教育工作，充分發(fā)揮多媒體教室、辦公電腦等電教平臺的作用，規(guī)范學校電教、教學信息化的管理，加強多媒體教室的使用登記制度，嚴格電教器材和教材的管理工作，加強電教設備的維護，保證設備的使用率和完好率。規(guī)范學校學籍管理工作，嚴格學生按照上級要求進行學生的轉(zhuǎn)入、轉(zhuǎn)出等工作，努力實現(xiàn)學籍的信息化管理。
2、加強常規(guī)管理、注重過程實效。
我們將以進一步規(guī)范教師日常教學行為為突破口，保證教學質(zhì)量的提高。
(1) 備課。
分塊備課，集體評議，個人修改，注重反思。教師要明確一課、一章節(jié)、一單元、一冊、一年級的知識點和能力點、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀。教師要認真鉆研教材，做到心中有人(學生)，胸中有書(教材)，站在全局的高度駕馭教材(整合教材)。備教法設計，抓重點難點(根據(jù)生情、班情、師情)，優(yōu)化學習方法，合理分配好作業(yè)的量與質(zhì)。提倡形式多樣化，可寫，可打印，上課教師在教案上圈點批注。注重反思，記學生好的思維方法，記學生普遍存在的問題，記學生的困惑。
(2) 上課。
課堂教學是實施素質(zhì)教育的主渠道，所有任課教師都必須依據(jù)《新課程課堂教學評價標準》上好每一節(jié)課，轉(zhuǎn)變教學方式，強化技能訓練，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維能力和時間能力，指導學生研究性、合作性、探究性學習，為學生自主發(fā)展提供時間和空間，創(chuàng)立嶄新的課堂教學模式，形成自己獨特的教學風格。
(3) 作業(yè)。
加強作業(yè)、輔導、檢測管理力度，避免大量重復性作業(yè)，向課堂40分鐘要質(zhì)量。教師要按作業(yè)的布置和批改的基本要求，認真布置和批改作業(yè)。把握好作業(yè)的質(zhì)與量，引導學生完成探究性、實踐性、操作性作業(yè)，注重多樣化的、富于實效的作業(yè)檢查或批改方式，并注意切實減輕學生過重的課業(yè)負擔。批改作業(yè)時要注意：及時批改，及時反饋，及時講評，認真糾錯。
a、作業(yè)設置。除語文、數(shù)學、英語等學科外，其余學科課程均不設書面作業(yè)。教師布置作業(yè)要適量、難易適度，類型全面。
b、作業(yè)批改。所有作業(yè)的批改均實行有等級、有日期的評價制。使用統(tǒng)一的批改符，批改符和等級的書寫要規(guī)范，學生作業(yè)要整潔、齊全、規(guī)范。
3、聽課。認真組織開展常規(guī)聽評課活動，加大力度聽推門課。分管領導要加強班級隨機聽課，注重指導實效。每學期，教導主任至少聽評課30節(jié)，組長聽評課25節(jié)，教師之間聽評課20節(jié)。
4、做好微型課賽工作。進一步加強校本培訓，創(chuàng)新培訓機制，促進教師專業(yè)成長，抓好微型課，以課促研，以研促教。在全校范圍內(nèi)展開，45歲以下的教師必須參加學校微型課賽，優(yōu)勝者即可參加鎮(zhèn)總校組織的微課制作比賽。
六年級數(shù)學教學工作計劃冀教版篇十四
本學期六年級數(shù)學教研組以學校教學工作計劃為指導，加強課程理論學習，進一步轉(zhuǎn)變教育觀念，更新教學方式，提高自身的教育科研能力，提高課堂教學水平，促進學生學習態(tài)度、學習習慣的更好養(yǎng)成。建構新課程理念下的教育教學規(guī)范，探索課改理念下的課堂常規(guī)管理模式，提高課堂教學水平，使得教研組在課題研究和教學質(zhì)量等方面進一步得到穩(wěn)步提高。創(chuàng)設高效、民主、合力的教育氛圍，全面提升各位數(shù)學教師的教學質(zhì)量。
1、把集體備課落到實處。做好集體備課教案的二次修改和反思。上好每一節(jié)課。
2、進一步提升教師的自身素質(zhì)和業(yè)務水平努力，提升教師素養(yǎng)，提高教學水平。
3、注重學生興趣的.培養(yǎng)，提高學生的積極性，全面提高學生的綜合素質(zhì)。
4、重點做好畢業(yè)生思想健康方面的工作，確保學生安全健康的發(fā)展。
1、加大口算訓練力度，努力提高學生計算水平。
口算是一切計算的基礎，本學期將在總結(jié)上學期聯(lián)系口算的基礎上加大訓練口算的力度。讓口算訓練體現(xiàn)在時時練天天練中，每節(jié)數(shù)學課（包括晚自習）都訓練一定數(shù)量的口算題，每次作業(yè)也要做幾道口算，并在訓練過程中逐步提高要求。
六年級數(shù)學教學工作計劃冀教版篇十五
1.從學生熟知的生活背景出發(fā)，創(chuàng)設問題情境。數(shù)學來源于生活，又抽象于直觀。學生應當具備比較豐富的直觀印象累積，才能順利的、有效的、長久的構建抽象的數(shù)學模型。例1：在學習“平面直角坐標系”一節(jié)時，要把直線上的點拓展到平面上的點，把用一個數(shù)表示點的位置拓展到用一個有序?qū)崝?shù)對應表示點的位置，跨越較大，如同學生當時學習數(shù)軸一樣困難。這時，不妨提出如下問題：一頁文字要知道某個字的位置，進影劇院要很快找到某個座位，應該知道哪幾個條件?學生不僅茅塞頓開，還培養(yǎng)了應用意識。
2.從學生感興趣的問題出發(fā)，創(chuàng)設問題情境。興趣是最好的老師，感興趣的問題能激發(fā)學生的探究精神，學生通過積極的動腦、動手、動口，自主地去學習，合作地去學習。例2：一只螞蟻在圓筒外壁的a點，想吃到圓筒內(nèi)壁的b點處殘留的一點蜂蜜，怎樣走路程最短?這是幾何體表面的最短路徑探究問題，學生必須綜合用到圓柱體側(cè)面展開圖，關于直線對稱圖形，兩點之間線段最短等知識點。學生需要用一張矩形紙，合成圓柱再還原成平面紙，通過探究才能完成。探究是很有意義的，學生的成功感也是難以言表的。
3.從學生求知的'愿望出發(fā)，創(chuàng)設問題情境。興趣有慣性，學習亦有慣性。新知識是舊知識的延伸，在舊知識的基礎上，用新的問題去啟迪，有利于構建數(shù)學的知識結(jié)構，增強數(shù)學知識的邏輯聯(lián)系。
可見，問題是思維的靈魂，創(chuàng)設有效的問題情境是高效激發(fā)思維的良方，教師要善于把握學生的思維特點，在教學的重點、難點、關鍵處有效設計問題，創(chuàng)設問題情境，啟動學生的思維，提高學生探究、合作、自主解決問題的能力。
六年級數(shù)學教學工作計劃冀教版篇十六
1、讓學生聯(lián)系已有的知識和經(jīng)驗，經(jīng)歷將實際問題抽象成式與方程的`過程，進一步體會方程的思想和方法，增強列方程解決問題的意識和能力；經(jīng)歷探索分數(shù)乘除法計算方法的過程，進一步完善對乘除法運算意義的認識和理解，形成必要的計算技能；經(jīng)歷認識比以及百分數(shù)意義的過程，進一步體會數(shù)學知識和方法的內(nèi)在聯(lián)系，加深對現(xiàn)實問題中數(shù)量關系的理解，提高綜合應用數(shù)學知識和方法解決簡單實際問題的能力。
2、讓學生通過操作，實驗，觀察和思考等活動，認識長方體，正方體的展開圖；理解并掌握長方體、正方體的特征及表面積的計算方法，能根據(jù)對長方體、正方體的表面積及其計算方法的理解解決相關的簡單實際問題。
3、讓學生聯(lián)系分數(shù)的意義，初步掌握用分數(shù)表示具體情境中簡單事件發(fā)生的可能性的方法，能根據(jù)指定的可能性設計相應的活動方案。
1、在解方程以及列方程解決簡單實際問題的過程中，進一步感受方程的思想方法和價值，發(fā)展抽象思維，增強符號感。
2、在探索分數(shù)乘除法的計算方法，比的基本性質(zhì)，以及長方體和正方體的體積公式的過程中，能夠主動聯(lián)系已有的知識經(jīng)驗進行觀察和操作，比較和分析，猜想和驗證，歸納和推理等活動，進一步發(fā)展合情合理與初步的演繹推理能力。
1、能應用在本冊數(shù)學書中學到的知識，解決生活中的實際問題，發(fā)展應用能力。
2、能在理解體積含義及理解長方體、正方體體積計算方法的基礎上，主動解決一些有關的問題，進一步體會與他人交流的重要性，提高合作交流的能力。
在現(xiàn)實的情境中理解數(shù)學內(nèi)容，利用學到的數(shù)學知識解決自己身邊的實際問題，獲得成功的體現(xiàn)，增強學好數(shù)學的信心，增強創(chuàng)新意識，鍛煉實踐能力。
教學重難點：
1、能理解并掌握長方體，正方體表面積，體積的計算方法，能根據(jù)對長方體，正方體的表面積，體積及其計算方法的理解解決相關的簡單實際問題。
2、掌握分數(shù)乘除法的計算方法，熟練進行分數(shù)四則混合運算。
3、認識比和百分數(shù)增強數(shù)感。
4、能應用在本冊數(shù)學書中學到的知識，解決生活中的實際問題，發(fā)展應用能力。
教改措施：
1、激發(fā)學生的學習積極性，向?qū)W生提供充分從事數(shù)學活動的機會，幫助他們在自主探索和合作交流的過程中真正理解和掌握基本的數(shù)學知識與技能、數(shù)學思想和方法，獲得廣泛的數(shù)學活動經(jīng)驗。
2、教學的內(nèi)容應當是現(xiàn)實的、有意義的、富有挑戰(zhàn)性的，要有利于學生主動地進行觀察、實驗、猜測、驗證、推理與交流等數(shù)學活動。教學內(nèi)容的呈現(xiàn)應采用不同的表達方式，以滿足多樣化的學習需求。
3、建立評價目標多元、評價方法多樣的評價體系。對數(shù)學學習的評價要關注學生學習的結(jié)果，更要關注他們學習的過程；要關注學生數(shù)學學習的水平，更要關注他們在數(shù)學活動中所表現(xiàn)出來的情感與態(tài)度，幫助學生認識自我，建立信心。
六年級數(shù)學教學工作計劃冀教版篇十七
新學期又開始了，為了能更好的完成六年級的最后一個學期的教學工作，讓學生在輕松的學習氛圍中，掌握所學知識，培養(yǎng)學生獨立思考、分析問題、解決問題的能力，特制定本學期數(shù)學教學計劃如下：
嚴格遵循黨的教育方針，愛崗敬業(yè)，正確傳授學生知識，并對學生進行適當?shù)乃枷虢逃?，培養(yǎng)其成為新時期現(xiàn)代化建設的接班人和建設者。認真培養(yǎng)其數(shù)感，提高其計算能力，培養(yǎng)其空間觀念，并能把所學的知識應用到生活實際中去，解決實際生活中的問題。
從上學期考試成績分析，大部分學生能掌握基本知識，學習較主動，但有個別學生依賴性較強，思維能力和分析能力都較差，聽課時較易分神，學習成績較不理想。應用類，如應用題，還有個別學生對題目難以理解，解題困難。學生學習習慣大多較好，課堂聽課認真，作業(yè)基本上都能按時完成。只有少數(shù)潛能生學習上仍有惰性，完成作業(yè)處于應付狀態(tài)。本學期盡量多設計分層次作業(yè)，讓潛能生得到提高，優(yōu)生得到發(fā)展。
這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：負數(shù)、百分數(shù)（二）、圓柱與圓錐、比例、數(shù)學廣角、整理和復習等。本冊教材注重學生經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。體會解決問題策略的多樣性及運用假設的數(shù)學思想方法解決問題的有效性，感受數(shù)學的魅力。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識，初步形成觀察，分析及推理的能力。
重點：百分數(shù)，圓柱與圓錐，比例等是本冊教材的重點教學內(nèi)容。
難點：百分數(shù)在生活中的運用。小學數(shù)學有關知識體系的建構。
1、理解負數(shù)的意義，能在具體情境中使用負數(shù)。
2、進一步深入理解百分數(shù)的意義，掌握百分數(shù)在生活中的應用。
3、理解比例的意義和性質(zhì)，會解比例，會解決有關比例的簡單實際問題。
4、掌握圓柱和圓錐的特征，探索并掌握他們的面積和體積公式，能夠正確計算。
1、減負提質(zhì)：
（1）認真學習新教材，讀懂新課標，領會精神，吃透教材，認真?zhèn)湔n，做到超周備課。
（2）采用合作探究式教學：對學生進行合理的分組，讓學生進行探究式學習，建立適當?shù)脑u價機制。
（3）平時多看一些教育書籍，掌握最新的教育動態(tài)，及時有效地把一些好的教育方法運用到教學中。
2、學生輔導：
（1）上課多提問，在基本練習的基礎下，為學優(yōu)生的提高，增加一些有梯度的練習；
（2）多和學困生進行課下交流，做到因材施教。
（3）加強課外輔導，成立學生輔導小組；
（4）做好家訪工作。
3、教學檢測及評價：
每個單元學完以后及時進行單元檢測，再加期中和期末各一次。
六年級數(shù)學教學工作計劃冀教版篇十八
本班共有學生48人。從上學年的知識質(zhì)量驗收的情況看，學生成績存在明顯的兩極分化，后進生的面還是大，針對這些情況，本學年在重點抓好基礎知識教學的同時，加強后進生的輔導和優(yōu)等生的指導工作，全面提高合格率和優(yōu)秀率。
二、教材分析。
本冊教材安排了分數(shù)乘法、分數(shù)除法、百分數(shù)。分數(shù)乘法和除法的教學是在前面學習整數(shù)、小數(shù)有關計算的基礎上，培養(yǎng)學生分數(shù)四則運算能力以及解決有關分數(shù)的實際問題的能力。分數(shù)四則運算能力是學生進一步學習數(shù)學的重要基本技能，應該讓學生切實掌握。百分數(shù)在實際生活中有著廣泛的應用，理解百分數(shù)的意義、掌握百分數(shù)的計算方法，會1解決簡單的有關百分數(shù)的實際問題，也是小學生應具備的基本數(shù)學能力。
在空間與圖形方面，教材安排了位置、圓兩個單元。位置的教學在已有知識和經(jīng)驗的基礎上，通過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學活動，讓學生經(jīng)歷初步的數(shù)學化的過程，理解并學會用數(shù)對表示位置;通過對曲線圖形——圓的特征和有關知識的探索與學習，初步認識研究曲線圖形的基本方法，促進學生空間觀念的進一步發(fā)展。
在統(tǒng)計方面，安排的是扇形統(tǒng)計圖。在前面學習條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的基礎上，學會看懂扇形統(tǒng)計圖，認識扇形統(tǒng)計圖的特點，進一步體會統(tǒng)計在生活和解在用數(shù)學解決問題方面，教材一方面結(jié)合分數(shù)乘法和除法、百分數(shù)、圓、統(tǒng)計等知識，教學用所學的知識解決生活中的簡單問題;另一方面，安排了“數(shù)學廣角”的教學內(nèi)容，引導學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動，體會解決問題策略的多樣性及運用假設的方法解決問題的有效性，進一步體會用代數(shù)方法解決問題的優(yōu)越性，感受數(shù)學的魅力，發(fā)展學生解決問題的能力。
本冊教材根據(jù)學生所學習的數(shù)學知識和生活經(jīng)驗，安排了兩個數(shù)學綜合應用的實踐活動，讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應用，感受用數(shù)學的愉悅，培養(yǎng)學生的數(shù)學應用意識和實踐能力。決問題中的作用，發(fā)展統(tǒng)計觀念。
三、教學內(nèi)容和教學目標。
這一冊教學內(nèi)容包括：分數(shù)乘法，位置，分數(shù)除法，圓，百分數(shù)，統(tǒng)計，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等。分數(shù)乘法和除法，圓，百分數(shù)等是本冊教材的重點教學內(nèi)容。教學目標是：
1.理解分數(shù)乘除法的意義，掌握分數(shù)乘、除法的計算方法，比較熟練地計算簡單的分數(shù)乘、除法，會進行簡單的分數(shù)四則混合運算。
2.理解倒數(shù)的意義，掌握求倒數(shù)的方法。
3.理解比的意義和性質(zhì)，會求比值和化簡比，會解決有關比的簡單實際問題。
4.掌握圓的特征，會用圓規(guī)畫圓;理解圓周率的意義，探索并掌握圓的周長與面積公式，能正確地計算圓的周長與面積。
5.知道圓是軸對稱圖形，進一步認識軸對稱圖形;能運用平移、軸對稱和旋轉(zhuǎn)設計簡單的圖案。
6.能在方格紙上用數(shù)對表示位置，初步體會坐標思想。
7.使學生理解百分數(shù)的意義，比較熟練地進行有關百分數(shù)的計算，能夠解決有關百分數(shù)的簡單實際問題。
8.認識扇形統(tǒng)計圖，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。
9.經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。
10.體會解決問題策略的多樣性，感受數(shù)學的魅力。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。
11.體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。
12.養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。
四、教學重難點。
重點：分數(shù)乘法和除法、圓、百分數(shù)。
難點：分數(shù)乘法和除法、雞兔同籠問題。
五、教學措施。
1.創(chuàng)設愉悅的教學情境，激發(fā)學生學習的興趣。
2.提倡學法的多樣性，關注學生的個人體驗。
3.課堂訓練形式的多樣化，重視一題多解，從不同角度解決問題。
4.加強基礎知識的教學，使學生切實掌握好這些基礎知識。
六年級數(shù)學教學工作計劃冀教版篇十九
本學期我繼續(xù)擔任六年級數(shù)學和科學的教學任務，是最緊張的學習階段。為了能讓學生利用這有限的時間學好小學知識，為今后的學習打下堅實的基礎，我會繼續(xù)結(jié)合本班學生的實際情況，落實好“雙基、雙培”教學模式，制定本學期計劃如下：
認真學習新課程理念，認真鉆研“雙基雙培”教學模式，大膽嘗試，勇于創(chuàng)新，努力提高學生的數(shù)學成績，并對學生進行適當?shù)乃枷虢逃?，培養(yǎng)其成為新時期現(xiàn)代化建設的接班人和建設者。認真培養(yǎng)其數(shù)感，提高其計算能力，培養(yǎng)其空間觀念，并能把所學的知識應用到生活實際中去，解決實際生活中的問題。
從新課程的角度來講，班級人數(shù)比較多，本學期一定要重視學生的思想工作。所以開學第一個月的工作重點是關心學生，了解學生，多與學生溝通。在教學上，本學期重點是在教學中，面向全體學生，創(chuàng)設愉快情境教學，激發(fā)他們的學習動機，進入最佳學習的動態(tài)。抓好學習上有困難的學生教學。
這一冊教材內(nèi)容包括：負數(shù)、圓柱與圓錐、比例、統(tǒng)計、數(shù)學廣角和整理和復習等。圓柱與圓錐、比例和整理和復習是本冊教材的重點教學內(nèi)容。
在數(shù)與代數(shù)方面，教材安排了負數(shù)和比例兩個單元。結(jié)合生活實例使學生初步認識負數(shù)，了解負數(shù)在實際生活中的應用。比例的教學，使學生理解比例，正比例和反比例的概念，會解比例和用比例知識解決問題。
在空間與圖形方面，教材安排了圓柱和圓錐的教學。在已有知識和經(jīng)驗的基礎上，使學生通過對圓柱、圓錐特征和有關知識的探索與學習，掌握有關圓柱表面積，圓柱、圓錐體積計算的基本方法，促進學生空間觀念的進一步發(fā)展。
在統(tǒng)計方面教材安排了有關數(shù)據(jù)可能產(chǎn)生誤導的內(nèi)容。通過簡單事例，使學生認識到利用統(tǒng)計圖雖便于作出判斷或預測，但如不認真分析也有可能獲得不準確的信息導致錯誤判斷或預測，明確對統(tǒng)計數(shù)據(jù)進行認真、客觀、全面的分析的重要性。
在用數(shù)學解決問題方面，教材一方面結(jié)合圓柱與圓錐、比例、統(tǒng)計等知識的學習，教學用所學知識解決生活中的簡單問題;另一方面安排了“數(shù)學廣角”的教學內(nèi)容，引導學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動，經(jīng)歷探究“抽屜原理”的過程，體會如何解決，感受數(shù)學的魅力，發(fā)展學生解決問題的能力。
本冊教材安排了多個數(shù)學綜合應用的實踐活動，讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學知識解決問題，培養(yǎng)學生的數(shù)學應用意識和實踐能力。
1、認真學習新課堂的理念，加強學習，努力提高自身的業(yè)務水平。
2、課堂上繼續(xù)落實“雙基雙培”教學模式，并做到不搞形式化，以學生為本，提高課堂效率。
3、積極參與集體備課，備出實效的教案，做好表率作用。
4、多聽老師的課，多聽取別人的意見，取長補短，揚長避短。
5、激發(fā)本班學生的學習興趣，努力提高本班的數(shù)學成績。
6、照顧到每個層次的學生，減少學困生的數(shù)量，爭取消滅不及格。
7、多反思、勤總結(jié)，把自己的真實感受及時的記錄下來，寫出高質(zhì)量的教學隨筆。
1、認真?zhèn)湔n，鉆研教材，認真制定每課的教學目標，并圍繞教學目標設計教學環(huán)節(jié)，課上要充分發(fā)揮學生的主體地位，要特別照顧到后進生。
2、平時的練習要有針對性，對于后進生和優(yōu)秀的學生要分別出一些適合他們的練習。
3、加強操作、直觀的教學，例如教學圓柱和圓錐時，就要利用操作、直觀教學，以發(fā)展他們的空間觀念。
4、增加實踐活動，培養(yǎng)學生用數(shù)學知識解決實際問題的能力。
5、加強能力的培養(yǎng)。主要培養(yǎng)學生的分析、比較和綜合能力;抽象概括能力;判斷、推理能力;遷移類推能力;揭示知識間的聯(lián)系，探索規(guī)律，總結(jié)規(guī)律;培養(yǎng)學生思維的靈活性和敏捷性。
6、設計出有針對性的家庭作業(yè)，要少而精，并設計有效的預習作業(yè)。
7、做好后進生輔差工作，采用兵教兵的方法。
六年級下學期數(shù)學教學安排了60課時的教學內(nèi)容，各教學內(nèi)容教學課時大致安排如下，教師教學時可以本班情況靈活：
一、負數(shù)(3課時)
二、圓柱與圓錐(9課時)
1.圓柱………………………………………………………6課時左右
2.圓錐………………………………………………………2課時左右
整理和復習……………………………………………………1課時
三、比例(14課時)
1.比例的意義和性質(zhì)…………………………………4課時左右
2.正比例和反比例的意義…………………………………4課時左右
3.比例的應用……………………5課時左右
整理和復習…………………………………………………1課時
自行車里的數(shù)學……………………………………………1課時
四、統(tǒng)計(2課時)
節(jié)約用水……………………………………………………1課時
五、數(shù)學廣角(3課時)
六、整理和復習(27課時)
1.數(shù)與代數(shù)…………………………………………………10課時左右
2.空間與圖形………………………………………………9課時左右
3.統(tǒng)計與概率………………………………………………4課時左右
4.綜合應用…………………………………………………4課時
六年級數(shù)學教學工作計劃冀教版篇二十
提高優(yōu)生的自主和自覺學習能力，進一步鞏固并提高中等生的學習成績，幫助差生取得適當進步，讓差生在教師的輔導和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學習成績，并培養(yǎng)較好的學習習慣，形成基本能力。培優(yōu)計劃要落到實處，發(fā)掘并培養(yǎng)一批尖子，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)能力入手，訓練良好學習習慣，從而形成較扎實基礎，并能協(xié)助老師進行輔差活動，提高整個班級的素養(yǎng)和成績。
本學期本班共有學生40人，其中男生有20人，女生有20人。從上學期的學習情況及知識技能掌握情況看，部分學生學習積極性高，學習目的明確，上課認真，作業(yè)能按時按量完成，且質(zhì)量較好，但也有少部分學生，基礎知識薄弱，學習態(tài)度欠端正，書寫較潦草，作業(yè)有時不能及時完成，因此本學期除在教學過程中要注重學生的個體差異外，我準備在提高學生學習興趣上下功夫，通過培優(yōu)輔潛的方式使優(yōu)秀學生得到更好的發(fā)展，潛能生得到較大進步。特訂本期計劃如下：
本冊教材內(nèi)容分為"圓柱和圓錐"、"正比例和反比例"和"總復習"三部分。"總復習"包括4個單元。
1、使學生認識圓柱和圓錐，掌握它們的特征，認識圓柱的底面、側(cè)面和高，認識圓錐的底面和高，會求圓柱的側(cè)面積和表面積，掌握圓柱圓錐的體積計算方法。
2、使學生理解、掌握正比例、反比例的意義，能正確判斷兩種量是否成正比例、反比例。學會使用數(shù)對確定點的位置，懂得將圖形按一定比例進行放大和縮小。理解比例尺的意義，能正確計算平面圖的比例尺。提高學生利用已有知識、技能解決問題的能力，培養(yǎng)學生應用數(shù)學的意識和周密思考問題的良好習慣。
3、使學生比較系統(tǒng)地牢固地掌握有關整數(shù)和小數(shù)、分數(shù)和百分數(shù)、簡易方程、比和比例等基礎知識;具有進行整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)四則運算的能力，會使用學過的簡便算法，合理、靈活地進行計算，進一步提高計算能力;會解簡易方程;養(yǎng)成檢查和驗算的習慣。
4、使學生鞏固已獲得的一些計量單位大小的表象，進一步明確各種計量單位的應用范圍，牢固地掌握所學的單位間的進率，能夠比較熟練地進行名數(shù)的簡單換算。
5、使學生牢固地掌握所學的幾何形體的特征，進一步掌握一些計算公式的推導過程和相互之間的聯(lián)系，能夠比較熟練地計算一些幾何形體的周長、面積和體積，鞏固所學的簡單畫圖、測量等技能，進一步發(fā)展學生的空間觀念。
6、使學生掌握所學的統(tǒng)計初步知識，能夠看懂和繪制簡單的統(tǒng)計圖表，能對統(tǒng)計數(shù)據(jù)作簡單的分析，并且能夠計算求平均數(shù)問題。
7、使學生牢固地掌握所學的一些常見的數(shù)量關系和應用題的解答方法，能夠比較靈活地運用所學知識獨立地解答所學的應用題和生活中一些簡單的實際問題，進一步培養(yǎng)學生的思維能力。
1、進一步培養(yǎng)合理、靈活地演練計算能力。
2、提高學生的分析、比較和綜合能力。
3、培養(yǎng)抽象思維和概括、判斷、推理能力，以及以此類推、舉一反三的能力。
4、培養(yǎng)思維的靈活性和敏捷性。
5、培養(yǎng)綜合運用知識解決實際問題的能力。
6、加強學生的空間立體感。
7、加強口算練習，學會解答比較簡單的整數(shù)、分數(shù)、小數(shù)四則混合運算，逐步提高學生四則計算的能力。
8、能掌握一些常見的數(shù)量關系和應用題的解答方法，逐步提高解答應用題的能力。
9、增加動手操作的機會，使學生獲得正確的圖形表象，正確計算一些幾何形體的周長、面積和體積。
10、能掌握單位間的進率，能夠正確進行名數(shù)的換算。
1、思想教育，轉(zhuǎn)化觀念端正學習態(tài)度。
2、根據(jù)學生的知識缺漏，有目的、有計劃地進行補缺補漏。
3、多一份關心、幫助，努力發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，多鼓勵、表揚他們，使其體驗成功、努力學習。
4、因材施教，重視基礎知識的掌握。
5、課堂上多設計一些力所能及的問題，讓他們回答，并逐步提高要求。
6、加強作業(yè)指導、抓質(zhì)量。
7、開展一幫一活動，讓優(yōu)秀學生帶動后進生，促使他們的轉(zhuǎn)化。
8、加強家校聯(lián)系，共同教育。
周次 時間 教 學 內(nèi) 容
1 2.21/27 1、教學準備; 2、面的旋轉(zhuǎn)
2 2.28/3.6 1、圓柱的表面積; 2、圓柱的體積
3 3.7/13 1、圓柱的體積; 2、實踐與活動 3、練習一
4 3.14/20 1、變化的量; 2、正比例
5 3.21/27 1、畫一畫; 2、反比例
6 3.28/4.3 1、觀察與探究; 2、圖形的放縮; 3、比例尺
7 4.4/10 1、練習二; 2、整理與復習;
8 4.11/17 1、數(shù)的認識：整數(shù);2、小數(shù)、分數(shù)、百分數(shù)和比;
9 4.18/24 1、常見的量; 2、數(shù)的運算：運算的意義;
10 4.25/5.1 1、估算; 2、計算與應用; 3、運算律; 期中檢測
11 5.2/8 1、運算律; 2、用字母表示數(shù);3、方程;
12 5.9/15 1、正比例、反比例;2、探索規(guī)律;
13 5.16/22 1、圖形的認識：線與角; 2、平面圖形;
14 5.23/29 1、立體圖形;圖形與測量;2、圖形與變換;3、圖形與位置
15 5.30/6.5 1、統(tǒng)計與概率; 2、可能性 3、解決問題的策略。
16 6.6/12 全面復習
17/19 6.13/7.3 全面復習、做好檢測準備。
六年級數(shù)學教學工作計劃冀教版篇一
畢業(yè)班數(shù)學復習課的備課，重點要抓住二點：一是要把握教材內(nèi)容，善于提煉和歸納教材的知識要點和訓練重點;二是要根據(jù)教材的知識要點和訓練重點，精心選擇和設計練習題。
一、我們在制定復習計劃、實施復習時應該注意以下幾點：
1、克服復習單純?yōu)閼犊荚嚨腻e誤思想，防止在復習中不適當?shù)丶又貙W生過重負擔，大量擠占學生休息和活動時間，只重少數(shù)學生提優(yōu)、輕多數(shù)學生提高和猜題押題、死記硬背等錯誤做法，應該把復習看作整個教學工作的一個重要環(huán)節(jié)。
2、克服復習中只重一例一題，不重知識基本結(jié)構的做法。
3、克服復習中只重知識技能，不重提高發(fā)展學生數(shù)學思考能力的做法。
4、克服復習中只管上課不管效果的做法。
5、克服復習中只注意課本，不關注課改和(標準)的做法。
二、時間安排
第一階段鞏固知識、整理知識。4-5周
第二階段歸類訓練發(fā)展提高3周
第三階段模擬訓練查漏補缺2周
三、復習的基本策略
1、鞏固知識，以練為主。鞏固知識是復習課的主要任務。以練為主，且以學生自己筆練為主，應作為鞏固知識的主要策略。常見復習時有的課還以教師講學生聽為主，或者以教師提問個別學生應答為主。實踐證明這些方式大多沒有以學生動筆練習為主的效果好。復習時教師除了幫助學生理清要點和說明常見錯誤的防止和糾正策略外，應大膽放心地讓學生自己練習，通過練習鞏固知識，獲得提高。
2、整理知識，學生為主。整理知識是復習課的重要一環(huán)。常見在復習時師生通過一問一答由教師將知識整理出來，我們認為整理知識最好以學生為主，教師應當是引導者和組織者。實踐證明在教師引導下以學生自己為主，并通過同學之間的交流來整理知識，學生容易理清知識和理解知識之間的聯(lián)系區(qū)別，記牢知識和運用知識解決簡單實際問題。
3、查漏補缺，調(diào)查為先。查漏補缺是復習的重要內(nèi)容。所以在復習前摸清學生中的“漏”和“缺”非常重要，在復習課中應十分重視補“缺漏”和糾錯誤。摸清“缺漏”和常見的錯誤，平時摘記學生作業(yè)中的問題不失為一個好方法，在復習課之前，作些摸底調(diào)查也非常必要。
六年級數(shù)學教學工作計劃冀教版篇二
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[基本情況]
本班共有學生38人。第一次帶這個班，從學生的暑期作業(yè)和開學情況看，大部分學生的學習態(tài)度端正，作業(yè)能自覺按時完成，學習積極性也較高；但還有少部分學生自覺性不夠，上課注意力不集中，喜歡做小動作、講話，不能及時完成作業(yè)等。所以在新的學期里，在端正學生學習態(tài)度的同時，應加強培養(yǎng)他們的各種學習數(shù)學的能力和競爭意識，找到學習的樂趣和體驗成功的快樂。
[教材分析]
教材包括下面一些內(nèi)容：位置，分數(shù)乘法，分數(shù)除法，圓，百分數(shù)，統(tǒng)計，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等。
在數(shù)與代數(shù)方面，教材安排了分數(shù)乘法、分數(shù)除法、百分數(shù)三個單元。分數(shù)乘法和除法的教學是在前面學習整數(shù)、小數(shù)有關計算的基礎上，培養(yǎng)學生分數(shù)四則運算能力以及解決有關分數(shù)的實際問題的能力。分數(shù)四則運算能力是學生進一步學習數(shù)學的重要基本技能，應該讓學生切實掌握。百分數(shù)在實際生活中有著廣泛的應用，理解百分數(shù)的意義、掌握百分數(shù)的計算方法，會解決簡單的有關百分數(shù)的實際問題，也是小學生應具備的基本數(shù)學能力。
在空間與圖形方面，教材安排了位置、圓兩個單元。位置的教學在已有知識和經(jīng)驗的基礎上，通過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學活動，讓學生經(jīng)歷初步的數(shù)學化的過程，理解并學會用數(shù)對表示位置；通過對曲線圖形——圓的特征和有關知識的探索與學習，初步認識研究曲線圖形的基本方法，促進學生空間觀念的進一步發(fā)展。
在統(tǒng)計方面，教材安排的是扇形統(tǒng)計圖。在前面學習條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的基礎上，學會看懂扇形統(tǒng)計圖，認識扇形統(tǒng)計圖的特點，進一步體會統(tǒng)計在生活和解決問題中的作用，發(fā)展統(tǒng)計觀念。
在用數(shù)學解決問題方面，教材一方面結(jié)合分數(shù)乘法和除法、百分數(shù)、圓、統(tǒng)計等知識，教學用所學的知識解決生活中的簡單問題；另一方面，安排了“數(shù)學廣角”的教學內(nèi)容，引導學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動，體會解決問題策略的多樣性及運用假設的方法解決問題的有效性，進一步體會用代數(shù)方法解決問題的優(yōu)越性，感受數(shù)學的魅力，發(fā)展學生解決問題的能力。
教材根據(jù)學生所學習的數(shù)學知識和生活經(jīng)驗，安排了兩個數(shù)學綜合應用的實踐活動，讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應用，感受用數(shù)學的愉悅，培養(yǎng)學生的數(shù)學應用意識和實踐能力。
[教學目標]
1、理解分數(shù)乘、除法的意義，掌握分數(shù)乘、除法的計算方法，比較熟練地計算簡單的分數(shù)乘、除法，會進行簡單的分數(shù)四則混合運算。
2、理解倒數(shù)的意義，掌握求倒數(shù)的方法。3、理解比的意義和性質(zhì)，會求比值和化簡比，會解決有關比的簡單實際問題。
4、掌握圓的特征，會用圓規(guī)畫圓；探索并掌握圓的周長和面積公式，能夠正確計算圓的周長和面積。
5、知道圓是軸對稱圖形，進一步認識軸對稱圖形；能運用平移、軸對稱和旋轉(zhuǎn)設計簡單的圖案。
6、能在方格紙上用數(shù)對表示位置，初步體會坐標的思想。
7、理解百分數(shù)的意義，比較熟練地進行有關百分數(shù)的計算，能夠解決有關百分數(shù)的簡單實際問題。
8、認識扇形統(tǒng)計圖，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。
9、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。
10、體會解決問題策略的多樣性及運用假設的數(shù)學思想方法解決問題的有效性，感受數(shù)學的魅力。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。
11、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。
12、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。
[教學重點]
分數(shù)乘法和除法，圓，百分數(shù)[培優(yōu)輔差具體措施]
1、認真?zhèn)湔n，鉆研教材，作到課堂上能深入淺出進行教學，特別照顧到后進生。
2、平時的練習要有針對性，對于后進生和優(yōu)秀的學生要分別出一些適合他們的練習。
3、加強操作、直觀的教學，例如教學圓和軸對稱圖形時，就要利用操作、直觀教學，以發(fā)展他們的空間觀念。
4、增加實踐活動，培養(yǎng)學生用數(shù)學知識解決實際問題的能力。
5、加強能力的培養(yǎng)。主要培養(yǎng)學生的分析、比較和綜合能力；抽象概括能力；判斷、推理能力；遷移類推能力；揭示知識間的聯(lián)系，探索規(guī)律，總結(jié)規(guī)律；培養(yǎng)學生思維的靈活性和敏捷性。
[課時安排]
一、位置（2課時）二、分數(shù)乘法（12課時）1、分數(shù)乘法 5課時2、解決問題 4課時3、倒數(shù)的認識 1課時整理和復習2課時三、分數(shù)除法（13課時）1、分數(shù)除法 5課時2、解決問題 3課時3、比和比的應用 3課時整理和復習2課時四、圓（8課時）1、圓的認識 3課時2、圓的周長 2課時3、圓的面積 2課時整理和復習1課時確定起跑線 1課時五、百分數(shù)（15課時）1、百分數(shù)的意義和寫法 2課時2、百分數(shù)和分數(shù)、小數(shù)的互化2課時3、用百分數(shù)解決問題 9課時整理和復習2課時六、統(tǒng)計（2課時）合理存款 1課時七、數(shù)學廣角（2課時）八、總復習（4課時）
六年級數(shù)學教學工作計劃冀教版篇三
教材包括下面一些內(nèi)容：分數(shù)乘法，位置，分數(shù)除法，比，圓，百分數(shù)，扇形統(tǒng)計圖，數(shù)學廣角等。
在數(shù)與代數(shù)方面，教材安排了分數(shù)乘法、分數(shù)除法、百分數(shù)三個單元。分數(shù)乘法和除法的教學是在前面學習整數(shù)、小數(shù)有關計算的基礎上，培養(yǎng)學生分數(shù)四則運算能力以及解決有關分數(shù)的實際問題的能力。分數(shù)四則運算能力是學生進一步學習數(shù)學的重要基本技能，應該讓學生切實掌握。百分數(shù)在實際生活中有著廣泛的應用，理解百分數(shù)的意義、掌握百分數(shù)的計算方法，會解決簡單的有關百分數(shù)的實際問題，也是小學生應具備的基本數(shù)學能力。
在空間與圖形方面，教材安排了位置、圓兩個單元。位置的教學在已有知識和經(jīng)驗的基礎上，通過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學活動，讓學生經(jīng)歷初步的數(shù)學化的過程，理解并學會用數(shù)對表示位置；通過對曲線圖形——圓的特征和有關知識的探索與學習，初步認識研究曲線圖形的基本方法，促進學生空間觀念的進一步發(fā)展。
在統(tǒng)計方面，教材安排的是扇形統(tǒng)計圖。在前面學習條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的基礎上，學會看懂扇形統(tǒng)計圖，認識扇形統(tǒng)計圖的特點，進一步體會統(tǒng)計在生活和解決問題中的作用，發(fā)展統(tǒng)計觀念。
在用數(shù)學解決問題方面，教材一方面結(jié)合分數(shù)乘法和除法、百分數(shù)、圓、統(tǒng)計等知識，教學用所學的知識解決生活中的簡單問題；另一方面，安排了“數(shù)學廣角”的教學內(nèi)容，引導學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動，體會解決問題策略的多樣性及運用假設的方法解決問題的有效性，進一步體會用代數(shù)方法解決問題的優(yōu)越性，感受數(shù)學的魅力，發(fā)展學生解決問題的能力。
教材根據(jù)學生所學習的數(shù)學知識和生活經(jīng)驗，安排了兩個數(shù)學綜合應用的實踐活動，讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應用，感受用數(shù)學的愉悅，培養(yǎng)學生的數(shù)學應用意識和實踐能力。
三、教學目標。
1、理解分數(shù)乘、除法的意義，掌握分數(shù)乘、除法的計算方法，比較熟練地計算簡單的分數(shù)乘、除法，會進行簡單的分數(shù)四則混合運算。
2、理解倒數(shù)的意義，掌握求倒數(shù)的方法。
3、理解比的意義和性質(zhì)，會求比值和化簡比，會解決有關比的簡單實際問題。
4、掌握圓的特征，會用圓規(guī)畫圓；探索并掌握圓的周長和面積公式，能夠正確計算圓的周長和面積。
5、知道圓是軸對稱圖形，進一步認識軸對稱圖形；能運用平移、軸對稱和旋轉(zhuǎn)設計簡單的圖案。6、能在方格紙上用數(shù)對表示位置，初步體會坐標的思想。
7、理解百分數(shù)的意義，比較熟練地進行有關百分數(shù)的計算，能夠解決有關百分數(shù)的簡單實際問題。
8、認識扇形統(tǒng)計圖，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。
9、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。
10、體會解決問題策略的多樣性及運用假設的數(shù)學思想方法解決問題的有效性，感受數(shù)學的魅力。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。
11、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。
12、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。
四、教學重點。
分數(shù)乘法和除法，圓，百分數(shù)等是本冊教材的重點教學內(nèi)容。五、優(yōu)秀生提高措施。
1、加強對優(yōu)秀生的思想教育。
優(yōu)秀生學習成績好，經(jīng)常得到學生的贊揚、敬慕，家庭、學校寵愛、呵護，這樣易使他們產(chǎn)生優(yōu)越感，總覺得自己已經(jīng)是很好了，而忽視了自我提高，自我超越的過程。因此，我們要在本學期加大對優(yōu)秀生的理想教育、人際關系教育、心理健康教育等各方面的工作，加強對優(yōu)秀生的培養(yǎng)和教育。
2、在教學中滲透課外知識。
成績好的學生，有一定的學習基礎和學習能力，不滿足于課內(nèi)的知識，對掌握課外的知識表現(xiàn)出極大的興趣和積極性。根據(jù)這一特點，可結(jié)合課本的知識，適當插入相關的課外知識，并與課內(nèi)知識融會貫通。使他們在熟練掌握課內(nèi)知識的同時，擴大知識面，盡量滿足優(yōu)秀生的求知欲望。
3、課余時間為優(yōu)秀生作學習指導。
優(yōu)秀生在學習中喜歡質(zhì)疑，可利用課下時間對學習方法進行指導，使他們的學習興趣和積極性持續(xù)，能在無教師指導的情況下，也能學習更深的知識，自己解決疑難問題。
六、學困生幫扶措施。
1、采用個別輔導與小組輔導相結(jié)合的方法進行后進生的輔導。
2、學校教育與家庭教育聯(lián)系起來，充分利用家庭教育的力量，家校結(jié)合。3、和后進生談心，從思想上樹立信心，思想指導行動，進行自我轉(zhuǎn)化、更新觀念、與時俱進。
六年級上學期數(shù)學教學安排了60課時的教學內(nèi)容。各部分教學內(nèi)容教學課時大致安排如下：
（一）分數(shù)乘法（12課時）。
1、分數(shù)乘法5課時左右。
2、解決問題4課時左右。
3、倒數(shù)的認識1課時左右。
整理和復習2課時左右（二）、位置（2課時）（三）、分數(shù)除法（13課時）。
1、分數(shù)除法5課時左右。
2、解決問題3課時左右。
3、比和比的應用3課時左右。
整理和復習2課時。
（四）、圓（8課時）。
1、圓的認識3課時左右。
2、圓的周長2課時左右。
3、圓的面積2課時左右。
整理和復習1課時。
確定起跑線1課時。
（五）、百分數(shù)（15課時）。
1、百分數(shù)的意義和寫法2課時左右。
2、百分數(shù)和分數(shù)、小數(shù)的互化2課時左右。
3、用百分數(shù)解決問題9課時左右。
整理和復習2課時。
（六）、統(tǒng)計（2課時）。
合理存款1課時。
（七）、數(shù)學廣角（2課時）。
（八）、總復習（4課時）。
張城。
六年級數(shù)學教學工作計劃冀教版篇四
今年我擔任六年級（4）班數(shù)學教學工作，六年級是小學的最后一個年級，對學生的知識傳授的教育十分重要，為了使本人的教學工作能做的更好，現(xiàn)計劃如下：
嚴格遵循黨的教育方針，愛崗敬業(yè)，正確傳授學生知識，并對學生進行適當?shù)乃枷虢逃?，培養(yǎng)其成為新時期現(xiàn)代化建設的接班人和建設者。努力培養(yǎng)學生數(shù)感，提高學生的計算能力、空間觀念，并能把所學的知識應用到生活實際中去，解決實際生活中的問題。
本班共有學生 共40人，其中男生 14人，女生 26人。上課時不肯積極思考，主動、創(chuàng)造性的學習有待加強。特別從上學年的知識質(zhì)量驗收的情況看，學生的存在明顯的兩極分化，后進生的面還是大，針對這些情況，本學年在重點抓好基礎知識教學的同時，加強后進生的輔導和優(yōu)等生的指導工作，全面提高合格率和優(yōu)秀率。 另外，還有少數(shù)學生的家長到外地打工或開飲食店等，孩子留在家里由爺爺、奶奶或親戚照看，這樣不利于對孩子的教育，兩極分化比較嚴重，因此對學生的關心和思想教育也十分重要的。
1. 理解分數(shù)乘、除法的意義，掌握分數(shù)乘、除法的計算方法，比較熟練地計算簡單的分數(shù)乘、除法，會進行簡單的分數(shù)四則混合運算。
2. 理解倒數(shù)的意義，掌握求倒數(shù)的方法。
3. 理解比的意義和性質(zhì)，會求比值和化簡比，會解決有關比的簡單實際問題。
4. 掌握圓的特征，會用圓規(guī)畫圓；探索并掌握圓的周長和面積公式，能夠正確計算圓的周長和面積。
5. 知道圓是軸對稱圖形，進一步認識軸對稱圖形；能運用平移、軸對稱和旋轉(zhuǎn)設計簡單的圖案。
6. 能在方格紙上用數(shù)對表示位置，初步體會坐標的思想。
7. 理解百分數(shù)的意義，比較熟練地進行有關百分數(shù)的計算，能夠解決有關百分數(shù)的簡單實際問題。
8. 認識扇形統(tǒng)計圖，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。
9. 經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。
10. 體會解決問題策略的多樣性及運用假設的數(shù)學思想方法解決問題的有效性，感受數(shù)學的魅力。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識，初步形成觀察、分析推理的能力。
11. 體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。
12. 養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。
1、認真?zhèn)湔n，鉆研教材，做到課堂上能深入淺出進行教學，特別照顧到后進生。
2、平時的練習要有針對性，對于后進生和優(yōu)秀的學生要分別出一些適合他們的練習。
3、加強操作、直觀的教學，例如教學圓和軸對稱圖形時，就要利用操作、直觀教學，以發(fā)展他們的空間觀念。
4、增加實踐活動，培養(yǎng)學生用數(shù)學知識解決實際問題的能力。
5、加強能力的培養(yǎng)。主要培養(yǎng)學生的分析、比較和綜合能力；抽象概括能力；判斷、推理能力；遷移類推能力；揭示知識間的聯(lián)系，探索規(guī)律，總結(jié)規(guī)律；培養(yǎng)學生思維的靈活性和敏捷性。
六年級數(shù)學教學工作計劃冀教版篇五
今年我擔任六年級數(shù)學教學工作，為了使本人的教學工作能做的更好現(xiàn)計劃如下：
一、指導思想
嚴格遵循黨的教育方針，愛崗敬業(yè)，正確傳授學生知識，并對學生進行適當?shù)乃枷虢逃?，培養(yǎng)其成為新時期現(xiàn)代化建設的接班人和建設者。認真培養(yǎng)其數(shù)感，提高其計算能力，培養(yǎng)其空間觀念，并能把所學的知識應用到生活實際中去，解決實際生活中的問題。
二、基本情況分析
本學期擔任六年級二班的數(shù)學教學。從去年一年的教學情況來看這個班的學習習慣較差，特別是作業(yè)習慣與自習習慣，因此必須對其進行培養(yǎng)。對學生的關心和思想教育也十分重要。
三、教學目標
1、使學生掌握圓的特征，會用工具畫圓;掌握圓周長和面積的計算公式，能夠正確計算圓的周長和面積。
2、使學生初步理解軸對稱的意義，初步認識軸對稱圖形。
3、使學生理解百分數(shù)的意義，比較熟練地進行有關百分數(shù)的計算，能夠解決一些簡單的有關百分數(shù)的實際問題。
4、使學生掌握圓的知識，能運用這些知識進行一些圓的變換，能進行一些圓的設計。
5、使學生認識生活中的比，能夠運用比的知識解決生活中的一些問題。
6、使學生能夠掌握統(tǒng)計表和統(tǒng)計圖，能夠制條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖。
在完成本冊數(shù)學任務的同時還要注意以下問題
1、能結(jié)合具體情境，對有關的數(shù)學信息作出合理的解釋。
2、在探索物體的位置關系、圖形的特征、圖形的變換以及設計圖形的過程中，進一步發(fā)展空間觀念。
3、能根據(jù)解決問題的需要，收集有用的信息，進行歸納、類比與猜測。
4、在解決問題的過程中，能進行有條理的思考，能對結(jié)論的合理性作出有說服力的說明。
四、方法措施
1、認真?zhèn)湔n，鉆研教材，做到課堂上能深入淺出進行教學，特別照顧到后進生。
2、平時的練習要有針對性，對于后進生和優(yōu)秀的學生要分別出一些適合他們的練習。
3、加強操作、直觀的教學，例如教學圓和軸對稱圖形時，就要利用操作、直觀教學，以發(fā)展他們的空間觀念。
4、增加實踐活動，培養(yǎng)學生用數(shù)學知識解決實際問題的能力。
5、加強能力的培養(yǎng)。主要培養(yǎng)學生的分析、比較和綜合能力;抽象概括能力;判斷、推理能力;遷移類推能力;揭示知識間的聯(lián)系，探索規(guī)律，總結(jié)規(guī)律;培養(yǎng)學生思維的靈活性和敏捷性。
六年級數(shù)學教學工作計劃冀教版篇六
一、學情分析。
六乙班共有學生44人，班級數(shù)學成績欠佳，在升級考試中還需努力。從上學期五年級的期末考試情況看，存在一定的兩極分化現(xiàn)象，后進生人數(shù)不少；有相當一部分男同學學習自覺性差，不能及時完成作業(yè)，對于學習數(shù)學有一定困難。所以在新的學期里，在重點抓好基礎知識教學的同時，還要注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣，更要加強后進生的輔導和優(yōu)等生的提高工作，全面提高及格率和優(yōu)秀率。
二、教材分析。
本冊教材對于教學內(nèi)容的編排和處理，是以整套實驗教材的編寫思想、編寫原則為指導，力求使教材的結(jié)構符合教育學、心理學的原理和學生的年齡特征，繼續(xù)體現(xiàn)前幾冊實驗教材中的風格與特點。本冊教材仍然具有內(nèi)容豐富、關注學生的經(jīng)驗與體驗、體現(xiàn)知識的形成過程、鼓勵算法及解決問題的策略多樣化、改變學生的學習方式，體現(xiàn)開放性的教學方法等特點。同時，由于教學內(nèi)容的不同，本冊教材還具有下面幾個明顯的特點。
1、改進分數(shù)乘、除法的編排，體現(xiàn)數(shù)學教學改革的新理念，加深學生對數(shù)學知識的理解，培養(yǎng)學生的應用意識。
2、改進百分數(shù)的編排，注意知識的遷移和聯(lián)系實際，加強學生學習能力和應用意識的培養(yǎng)。
3、提供豐富的空間與圖形的教學內(nèi)容，注重動手實踐與自主探索，促進學生空間觀念的發(fā)展。
4、加強統(tǒng)計知識的教學，發(fā)展學生的統(tǒng)計觀念，逐步形成從數(shù)學的角度思考問題的思維習慣。
5、有步驟地滲透數(shù)學思想方法，培養(yǎng)學生數(shù)學思維能力和解決問題的能力。
6、情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學教學中，用數(shù)學的魅力和學習的收獲激發(fā)學生的學習興趣與內(nèi)在動機。
本冊教材包括下面一些內(nèi)容：位置，分數(shù)乘法，分數(shù)除法，圓，百分數(shù)，統(tǒng)計，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等。
分數(shù)乘法和除法，圓，百分數(shù)等是本冊教材的重點教學內(nèi)容。
在數(shù)與代數(shù)方面，這一冊教材安排了分數(shù)乘法、分數(shù)除法、百分數(shù)三個單元。分數(shù)乘法和除法的教學是在前面學習整數(shù)、小數(shù)有關計算的基礎上，培養(yǎng)學生分數(shù)四則運算能力以及解決有關分數(shù)的實際問題的能力。分數(shù)四則運算能力是學生進一步學習數(shù)學的重要基本技能，應該讓學生切實掌握。百分數(shù)在實際生活中有著廣泛的應用，理解百分數(shù)的意義、掌握百分數(shù)的計算方法，會解決簡單的有關百分數(shù)的實際問題，也是小學生應具備的基本數(shù)學能力。
在空間與圖形方面，這一冊教材安排了位置、圓兩個單元。位置的教學在已有知識和經(jīng)驗的基礎上，通過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學活動，讓學生經(jīng)歷初步的數(shù)學化的過程，理解并學會用數(shù)對表示位置；通過對曲線圖形——圓的特征和有關知識的探索與學習，初步認識研究曲線圖形的基本方法，促進學生空間觀念的進一步發(fā)展。
在統(tǒng)計方面，本冊教材安排的是扇形統(tǒng)計圖。在前面學習條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的基礎上，學會看懂扇形統(tǒng)計圖，認識扇形統(tǒng)計圖的特點，進一步體會統(tǒng)計在生活和解決問題中的作用，發(fā)展統(tǒng)計觀念。
在用數(shù)學解決問題方面，教材一方面結(jié)合分數(shù)乘法和除法、百分數(shù)、圓、統(tǒng)計等知識，教學用所學的知識解決生活中的簡單問題；另一方面，安排了“數(shù)學廣角”的教學內(nèi)容，引導學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動，體會解決問題策略的多樣性及運用假設的方法解決問題的有效性，進一步體會用代數(shù)方法解決問題的優(yōu)越性，感受數(shù)學的魅力，發(fā)展學生解決問題的能力。
三、教學目標。
這一冊教材的教學目標是，使學生：
1、理解分數(shù)乘、除法的意義，掌握分數(shù)乘、除法的計算方法，比較熟練地計算簡單的分數(shù)乘、除法，會進行簡單的分數(shù)四則混合運算。
2、理解倒數(shù)的意義，掌握求倒數(shù)的方法。
3、理解比的意義和性質(zhì)，會求比值和化簡比，會解決有關比的簡單實際問題。
4、掌握圓的特征，會用圓規(guī)畫圓；探索并掌握圓的周長和面積公式，能夠正確計算圓的周長和面積。
5、知道圓是軸對稱圖形，進一步認識軸對稱圖形；能運用平移、軸對稱和旋轉(zhuǎn)設計簡單的圖案。
6、能在方格紙上用數(shù)對表示位置，初步體會坐標的思想。
7、理解百分數(shù)的意義，比較熟練地進行有關百分數(shù)的計算，能夠解決有關百分數(shù)的簡單實際問題。
8、認識扇形統(tǒng)計圖，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。
9、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。
10、體會解決問題策略的多樣性及運用假設的數(shù)學思想方法解決問題的有效性，感受數(shù)學的魅力。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。
11、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。
12、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。
四、主要教學措施。
1、課堂教學，師生之間學生之間交流互動，共同發(fā)展。
本學期我把課堂教學作為有利于學生主動探索數(shù)學的學習環(huán)境，把數(shù)學教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發(fā)展的過程。
2、精心備課，撰寫教案，實施教研教改。
在有限的時間里吃透教材，根據(jù)本班學生情況主講、自評；積極利用各種教學資源，創(chuàng)造性地使用教材講課，課前精心備課，撰寫教案，實施以后趁記憶猶新，回顧、反思寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏，記下學生學習中的閃光點或困惑，作為教師最寶貴的第一手資料，教學經(jīng)驗的積累和教訓的吸取，對今后改進課堂教學和提高教師的教學水平是十分有用。
3、培養(yǎng)學生的合作意識，創(chuàng)造精神。
學生在觀察、操作、討論、交流、猜測、歸納、分析和整理的過程中，提倡自主性。學生是教學活動的主體，教師成為教學活動的組織者、指導者與參與者。這一觀念的確立，灌輸?shù)氖袌鼍痛蟠笙魅?。體現(xiàn)學生自主探索、研究。突出過程性，注重學習結(jié)果，更注重學習過程以及學生在學習過程中的感受和體驗。設計學生主動探究的過程是探究性學習的新的空間。
4、創(chuàng)新評價，激勵促進學生全面發(fā)展。
我們把評價作為全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱情，促進學生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進教學的有力手段。對學生的學習評價，既關注學生知識與技能的理解和掌握，更關注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關注學生數(shù)學學習的結(jié)果，更關注他們在學習過程中的變化和發(fā)展。抓基礎知識的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結(jié)合，定量采用等級制，定性采用評語的形式，更多地關注學生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進步，具備了什么能力。使評價結(jié)果有利于樹立學生學習數(shù)學的自信心，提高學生學習數(shù)學的興趣，促進學生的發(fā)展。
5、抓實常規(guī)，保證教育教學任務全面完成。
堅持以教學為中心，強化管理，進一步規(guī)范教學行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結(jié)合，促進學生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學風的形成。
6、滲透數(shù)學思想方法，培養(yǎng)數(shù)學思維能力。
我們知道，數(shù)學學習不僅可以使學生獲得參與社會生活必不可少的知識和能力，而且還能有效地提高學生的邏輯推理能力，進而奠定發(fā)展更高素質(zhì)的基礎。因此，培養(yǎng)學生良好的數(shù)學思維能力是數(shù)學教學要達到的重要目標之一。這一學期，我們六年級數(shù)學要系統(tǒng)而有步驟地滲透數(shù)學思想方法，嘗試把重要的數(shù)學思想方法通過學生可以理解的簡單形式，采用生動有趣的事例呈現(xiàn)出來；通過教學使學生受到數(shù)學思想方法的熏陶，形成探索數(shù)學問題的興趣與欲望，逐步發(fā)展數(shù)學思維能力。
六年級數(shù)學教學工作計劃冀教版篇七
在數(shù)學教學學習過程中，引導學生把所學的知識進行系統(tǒng)歸納和總結(jié)，彌補學習過程中的缺漏，使六年來所學的數(shù)學知識條理化、系統(tǒng)化，從而更好地掌握各部分知識的重點和關鍵。要重視知識的系統(tǒng)化，避免盲目做題，搞題海戰(zhàn)術，確實抓好復習工作，提高教學質(zhì)量。
一、貫徹《課程標準》，重視復習的針對性。
教師要認真研究《課程標準》，把握教學要求，弄清重點和難點，做到有的放矢。要引導學生反復閱讀課本，弄清重點章節(jié)，以及每一章節(jié)的復習重點。要根據(jù)平時作業(yè)情況和各單元測試情況，弄清學生學習中的難點、疑點所在。計劃先根據(jù)教材的安排進行復習;再分概念、計算、應用題三大塊進行訓練;最后適當進行綜合訓練，切實保證復習效果。
二、梳理拓展，強化復習的系統(tǒng)性。
復習課的一個重要特點就是在系統(tǒng)原理的指導下，引導學生對所學的知識進行系統(tǒng)的整理，把分散的知識綜合成一個整體，使之形成一個較完整的知識體系，從而提高學生對知識的掌握水平。
三、倡導解題方法多樣化，提高解題的靈活性。
解題方法多樣化可以培養(yǎng)學生分析問題的能力，靈活解題的能力。不同的分析思路，列式不同，結(jié)果相同，收到殊途同歸的效果，同時也給其他的學生以啟迪，開闊解題思路。復習時，要引導學生從不同的角度去思考，引導學生對各類習題進行歸類，這樣才能使所學的知識融會貫通，提高解題的靈活性。
四、有的放矢，挖掘創(chuàng)新。
復習一定要做到精要，有目的、有重點，要讓學生在練習中完成對所學知識的歸納、概括。題目的設計要新穎，具有開放性、創(chuàng)新性，能多角度、多方位地調(diào)動學生的能動性，讓他們多思考，使思維得到充分發(fā)展，學到更多的解題技能。
五、面向全體，全面提高。
面向全體學生是素質(zhì)教育的基本要義之一，總復習更應該體現(xiàn)這一點。教師應全面了解“學情”恰當對學生作出評價，正確引導學生搞好復習，以期他們?nèi)〉煤玫某煽儭?BR> 六、在復習過程中，我們精心選擇和設計練習題，加強解題方法的指導，提高學生解題能力。
六年級數(shù)學教學工作計劃冀教版篇八
為了提高本班數(shù)學成績，更好地完成數(shù)學教學任務，針對本班學生的具體實際情況，使本班數(shù)學整體成績出現(xiàn)嶄新局面，現(xiàn)制度計劃如下：
一、照大鋼要求，安步分時完成基礎知識的教學
在教學中，采用形式多樣的教學方法，盡可能激發(fā)學生的學習興趣，讓其自己
總結(jié)
學習方法，自己總結(jié)學習成果，真正培養(yǎng)學生的獨立思考能力，同時重點培養(yǎng)學生動手能力，讓其自己動手做長方體、正方體，并從中發(fā)現(xiàn)其性質(zhì)，利用學生掌握相關知識。
在教學中，充分引導學生大膽發(fā)揮想象，豎立空間概念，在樂趣中掌握長方體、正方體的相關性質(zhì)。教學中努力教學教學與現(xiàn)實生活相聯(lián)系，進行實際教學，做到把書本知識變?yōu)樯钪R，使抽象知識轉(zhuǎn)為具體知識。讓學生在樂趣中學到知識。
三、進一步提高部分學生的計算水平及理解提意的能力
針對本班部分學生計算準確性差，速度慢，為他們準備大量練習題，爭取做到一天五道題，在規(guī)定時間內(nèi)完成，同時通過“一幫一”活動，重點培養(yǎng)學生獨立思考分組討論的學習習慣。
我相信，在全班師生的努力下，我班數(shù)學成績一定會有很大提高。
六年級數(shù)學教學工作計劃冀教版篇九
一、教材分析：
這一冊教材內(nèi)容包括：圓和扇形，比和比例，百分數(shù)，比例尺，百分數(shù)的應用，圓的周長和面積，統(tǒng)計和數(shù)學實踐活動等。比和比例，圓的周長和面積，百分數(shù)等是本冊教材的重點教學內(nèi)容。
在數(shù)與代數(shù)方面，教材安排了百分數(shù)和百分數(shù)的應用二個單元。會解決簡單的有關百分數(shù)的實際問題，是小學生應具備的基本數(shù)學能力。
在空間與圖形方面，教材安排了圓和圓的周長和面積兩個單元。通過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學活動，初步認識研究曲線圖形的基本基本方法，促進學生空間觀念的進一步發(fā)展。
在統(tǒng)計方面教材是安排扇形統(tǒng)計圖。進一步體會統(tǒng)計在生活和解決問題中的作用，發(fā)展統(tǒng)計觀念。
在數(shù)學解決問題方面，體會解決問題策略的多樣性及運用假設的方法解決問題的有效性，體會用代數(shù)方法解決問題的優(yōu)越性，感受數(shù)學的魅力，發(fā)展學生解決問題的能力。
二、轉(zhuǎn)化目標：
通過本學期的轉(zhuǎn)化，本班后進生能基本掌握學習的方法，能樹立學習態(tài)度，對于掌握基本技能起到推動作用。
三、差生的原因
1、由于智力較差或紀律較差，很多問題老師講數(shù)遍，他們照樣記不住。
2、缺乏自覺學習的積極性，懶惰貪玩上課不注意聽講。
3、在家庭方面，學生家長有的是對子女溺愛，因此、個別學生家庭作業(yè)完不成，或邊看電視邊作業(yè)。有的是學生家長自己沒文化，對孩子的學習不能及時輔導。
四、轉(zhuǎn)化措施：
1、加強對后進生的課上管理，大多數(shù)后進生對學習不感興趣而落下的，因此，教師要管理好后進生上課時經(jīng)常提問他們。
2、加強對后進生的課后輔導工作，課后對后進生進行輔導是轉(zhuǎn)化后進生的一個重要措施，有利于學生對所學知識及時掌握。
3、通過各種方式調(diào)動后進生學習的積極性，大多數(shù)后進生厭煩學習，教師要改變學生的厭煩心理，必須調(diào)動起學生學習的興趣，由要我學變成我要學。
4、對不同的差生用不同的改進方法，因材施教，把后進生的學習搞上去。
5、經(jīng)常與學生談心，教育他們端正學習態(tài)度，明確學習的重要性，利用課余時間加強基礎知識的講解和指導。
6、做好耐心細致的思想教育工作和家訪工作。
五、教學措施：
1、創(chuàng)設愉悅的教學情境，激發(fā)學生學習的興趣。
2、提倡學法的多樣性，關注學生的個人體驗。
3、課堂訓練形式的多樣化，重視一題多解，從不同角度解決問題。
4、加強基礎知識的教學，使學生切實掌握好這些基礎知識。
5、學生能預習教材，提出知識重點，自己是通過什么途徑理解的，還有哪些疑問。能通過查閱資料找出解決問題的方法。
6、教師作為課堂教學的指導者，以學生自主學習為主，主張?zhí)骄渴?、體驗式的學習方法，培養(yǎng)學生的動手操作能力和發(fā)散思維能力。
7、利用小組討論的學習方式，使學生在討論中人人參與，各抒己見，互相啟發(fā)，自己找出解決問題的方法，體驗學習數(shù)學的快樂。
8、培養(yǎng)學習數(shù)學的興趣和自信心，使每位學生的能力有所提高。
9、體現(xiàn)學生的主體作用，讓學生愛學、會學，教學生掌握學習方法。
10、教學與實踐活動相結(jié)合因材施教，每一堂課教學內(nèi)容的設計都根據(jù)教學目標和學生的基礎上，創(chuàng)建教學的問題情境，屬于符合學生認知規(guī)律的教學過程。
六、教學進度
周次
授課內(nèi)容
一
圓和扇形
二
比和比例
三
比和比例
四
比和比例
五
國慶節(jié)放假
六
百分數(shù)
七
百分數(shù)
八
比例尺
九
百分數(shù)的應用
十
百分數(shù)的應用
十一
期中復習考試
十二
圓的周長和面積
十三
圓的周長和面積
十四
圓的周長和面積
十五
統(tǒng)計
十六
統(tǒng)計
十七
總復習
十八
總復習
十九
期末復習
二十
期末復習
六年級數(shù)學教學工作計劃冀教版篇十
1、基本情況。本學期我執(zhí)教六年級數(shù)學，擔任六年級四班、五班的數(shù)學老師。六（4）班學生33人，六（5）班學生33人。從上學期期末考試情況和暑假作業(yè)的檢查情況看，少部分學生學習認真，態(tài)度端正，基本功較扎實，其余學生基礎較差，由于學生基數(shù)少，基礎較差的學生所占的比例還是比較高的。這也加大了輔差的難度。
2、主要措施。
（1）、讓學生不斷養(yǎng)成良好的求學習慣。在課堂上做到能專心聽講，積極思維，積極回答問題和提出問題，敢于質(zhì)疑，勇于辯論。
（2）、采取積分制，激勵學生做好作業(yè)，讓學生能主動學習，獨立思考作業(yè)中的問題，不懂的能主動向家長、同學和老師請教。認真書寫和解答老師布置的作業(yè)題。
（3）、增加實踐活動，培養(yǎng)學生應用數(shù)學的意識和初步解決問題的能力；加強實際操作，發(fā)展學生的空間觀念。
（4）、多與學生交談，鼓勵他們自信的看待自己，自信地面對學習，著力培養(yǎng)他們對數(shù)學學習的積極性。
（5）、在教學中多關注學生的個體差異，尊重學生的創(chuàng)造精神，對學生在學習過程中遇到的問題進行適時、有效的幫助和引導。
二、教材分析。
教材包括下面一些內(nèi)容：分數(shù)乘法，位置與方向（二），分數(shù)除法，比、圓，百分數(shù)（一），扇形統(tǒng)計圖，數(shù)學廣角和總復習等。
二、教學目標。
1.理解分數(shù)乘、除法的意義，掌握分數(shù)乘、除法的計算方法，比較熟練地計算簡單的分數(shù)乘、除法，會進行簡單的分數(shù)四則混合運算。
1/4。
2.理解倒數(shù)的意義，掌握求倒數(shù)的方法。
3.理解比的意義和性質(zhì)，會求比值和化簡比，會解決有關比的簡單實際問題。
4.掌握圓的特征，會用圓規(guī)畫圓；探索并掌握圓的周長和面積公式，能夠正確計算圓的周長和面積。
5.知道圓是軸對稱圖形，進一步認識軸對稱圖形；能運用平移、軸對稱和旋轉(zhuǎn)設計簡單的圖案。
6.能在方格紙上用數(shù)對表示位置，初步體會坐標的思想。
7.理解百分數(shù)的意義，比較熟練地進行有關百分數(shù)的計算，能夠解決有關百分數(shù)的簡單實際問題。
8.認識扇形統(tǒng)計圖，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。
9.經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。
10.體會解決問題策略的多樣性及運用假設的數(shù)學思想方法解決問題的有效性，感受數(shù)學的魅力。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。
分數(shù)乘法和除法，圓，百分數(shù)等是本冊教材的重點教學內(nèi)容。四、教學設想。
教學時力求符合教育學、心理學的原理和學生的年齡特征，關注學生的經(jīng)驗與體驗、體現(xiàn)知識的形成過程、鼓勵算法及解決問題的策略多樣化、改變學生的學習方式，體現(xiàn)開放性的教學方法等特點。
2/4。
1.加深學生對數(shù)學知識的理解，培養(yǎng)學生的應用意識。
2.注意知識的遷移和聯(lián)系實際，加強學生學習能力和應用意識的培養(yǎng)。3.注重動手實踐與自主探索，促進學生空間觀念的發(fā)展。
六年級上學期數(shù)學教學安排了61課時的教學內(nèi)容。各部分教學內(nèi)容教學課時大致安排如下：
3/4。
整理和復習2課時確定起跑線1課時。
六、百分數(shù)（一）（9課時）七、統(tǒng)計（2課時）合理存款1課時。
八、數(shù)學xx——數(shù)與形（2課時）九、總復習（4課時）。
4/4。
六年級數(shù)學教學工作計劃冀教版篇十一
一、聯(lián)系生活，體現(xiàn)生活數(shù)學。
數(shù)學來源于生活，并應用于生活。課上通過引導讓學生尋找身邊的物體哪些是圓形的。課末引導學生探討車輪為什么是圓形的，不但調(diào)動了學生的積極性，加深了學生對圓的認識，而且拉近了數(shù)學與生活的距離，使學生深刻體會到身邊有數(shù)學，伸出手就能觸摸到數(shù)學，從而對數(shù)學產(chǎn)生親切感，增強學生對學習數(shù)學的興趣和提高學生應用數(shù)學的能力。
二、自主探索，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。
通過課堂教學的實施過程，我發(fā)現(xiàn)有些地方還存在一些不足，比如：部分學生對于圓的直徑、半徑的概念理解不夠到位；對于直徑、半徑及其與圓之間的關系理解不夠透徹；本節(jié)課小組合作學習的實效性沒有完全充分地發(fā)揮出來；在尊重學生方面還應注意不能打消學生的積極性。
《扇形》教學反思。
本節(jié)課的知識目標是認識弧、圓心角以及他們間的對應關系，在此基礎上認識扇形，并能準確判斷圓心角和扇形。理解扇形概念知道圓心角的大小決定扇形大小。
我對本節(jié)課作如下反思。
1、本課內(nèi)容簡單比較好理解，屬于概念教學，我設置的自探提示是讓學生直接看書，并總結(jié)出什么是弧，什么是圓心角以及什么是扇形。但是在課堂上的效果以及學生的感興趣程度中看出我這么設置自探提示其實并不適合，應該換一種方式，讓學生獨自探索并總結(jié)出什么是弧、圓心角、扇形。這樣讓學生獨自經(jīng)歷探索與發(fā)現(xiàn)的過程，印象會更加深刻。
2、為了讓學生加深印象，應該采用畫一畫、剪一剪等方式激發(fā)學生學習的興趣，點燃他們學習的熱情，在一些課堂中，尤其是數(shù)學課堂，必要的數(shù)學活動是能夠收獲事半功倍的效果的。
3、在講解扇形的大小與圓心角大小的關系時，我只是讓學生在黑板的圓形里畫一個不同的扇形，只對這兩個扇形進行比較，不能將這一部分知識演繹的特別充分。我可以制作一個簡單的教具，或者拿一把折扇，邊演示邊講解在同一圓內(nèi)扇形的大小與圓心角的大小有關，圓心角越大扇形越大，圓心角越小扇形越小。我想效果會更好。
4、在講解弧的定義時，我應該強調(diào)在圓上兩點間的曲線叫做弧，而不是圓上兩點間的距離，如果是距離就成了兩點之間的線段了，就不是弧了。
總之，這節(jié)課過后，我深深體會到了數(shù)學課上，教師的語言必須要嚴謹，否則會讓學生產(chǎn)生誤解，對知識掌握的就不會很牢固。本節(jié)課的不足還有很多，說明我的數(shù)學課還有很大的提升空間，我會繼續(xù)努力的。
《比的基本性質(zhì)》案例與反思。
一、預設的學習結(jié)果是教學的最基本目標，一堂課能否得到豐富的“預設中的知識達成”決定著一堂課的成敗。教師在課堂教學過程中要有目標意識，時刻注意圍繞目標的實現(xiàn)展開教學活動，及時關注預設目標的達成情況，不斷調(diào)整教學進程，引導課堂向著預期的目標進行。
二、教學中預設之外的生成是不可避免的。教師應根據(jù)生成的內(nèi)容是否有利于達成教學目標，是否對學生的發(fā)展有價值等來靈活處理。抓住師生不期而至的、有價值的問題和觀點，豐富教學目標。三、一節(jié)好課的形成，往往考驗了一名教師多方面的素質(zhì)，尤其是他的課堂靈活調(diào)控能力，是否能將課堂上的突發(fā)事件巧妙靈活的調(diào)節(jié)，以收到好的教學效果，而又不影響正常的教學進程。
《比的應用》教學反思。
一、聯(lián)系學生生活實際導課，激發(fā)學生學習興趣。激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，最需要的是從現(xiàn)實出發(fā)，從身邊找數(shù)學問題，也就是說：“學生的數(shù)學學習內(nèi)容應當是現(xiàn)實的、有意義的、富有挑戰(zhàn)的?！崩冒嗌系目?cè)藬?shù)、男女生人數(shù)，來說說比的知識，這種貼近學生生活又有一定挑戰(zhàn)性的實際問題，不僅能調(diào)動學生學習的積極性，還能培養(yǎng)學生解決實際問題的能力。并且這種學生熟悉的生活素材放入問題中，能使學生真正體會數(shù)學不是枯燥無味的，數(shù)學就在身邊。
二、運用學生已有的知識經(jīng)驗引導學生探究。數(shù)學教學活動必須建立在學生的認知發(fā)展水平和已有的知識經(jīng)驗、生活經(jīng)驗基礎之上，教師應激發(fā)學生的學習積極性。向?qū)W生提供充分從事數(shù)學活動的機會，幫助他們在自主探索和合作交流的過程中真正理解和掌握基本的數(shù)學知識與技能，數(shù)學思想和方法，獲得廣泛的數(shù)學活動經(jīng)驗，學生是數(shù)學學習的主人，教師是數(shù)學學習的組織者、引導者和合作者。
三、嘗試用所學知識解決實際問題達到學以致用。
讓學生用今天所學的知識解決生活中的實際問題，但又不是簡單的解題訓練。在練習的設計上，采用多種形式步步提高，通過有層次和有坡度的一組問題，提高學生解決問題的能力。
四、拓展延伸，布置作業(yè)。
讓學生明白比不但與生活有關，和自己也有關系，更進一步讓學生體會到數(shù)學來源于生活，又服務于生活。
五、不足與疑惑。
由于在突破重點這一環(huán)節(jié)花了較多時間，所以練習的量相對少了一些。
《百分數(shù)的意義和寫法》。
教學反思。
本節(jié)課在教學時，總體感覺很順暢，學生思維活躍。
1、本課從實際生活情景引入，讓學生產(chǎn)生疑問，從而引出百分數(shù)。
本課開始，設計了一個網(wǎng)上競答：李斯同學答25題，對22題；張良同學答20題，對18題；劉清同學答50題，對46題，你覺得那位同學可以參加下一輪的比賽呢？學生開始了積極思考，說出了以下幾種結(jié)果：“劉清，因為他答對的最多?！薄皬埩?，他答錯的最少”“我比較正確率”。在學生否定了第一第二位同學的回答之后，我再和大家一起討論第三位同學匯報的結(jié)果，自然引出如何比較正確率，轉(zhuǎn)化為分母為100的分數(shù)的比較，在將這些分數(shù)改寫成百分數(shù)的形式，學生在自己解決問題的過程中了解了百分數(shù)的含義。
2、通過課前收集百分數(shù)信息，課上匯報，主動去理解百分數(shù)的含義。
百分數(shù)的含義只有一句話，如果老師教給學生只要幾分鐘，但真正理解它還需要下翻功夫。因此，我想教給他們不如讓他們自己來理解領悟。學生收集了很多信息，如“羊毛70%”，“橙汁含量〉10%”等等，讓他們說出含義之后再問學生，到底什么叫百分數(shù)？在理解的基礎上學生自己總結(jié)，印象深刻，理解透徹。
《百分數(shù)和分數(shù)、小數(shù)的互化》。
教學反思。
在教學分數(shù)、小數(shù)、百分數(shù)互化時，由于百分數(shù)轉(zhuǎn)化為分數(shù)是最簡單的，而且容易掌握。教學時，我就在復習的基礎上先進行教學。
把17%、40%、12.5%化成分數(shù)。你準備怎樣去解答呢？由于百分數(shù)與分數(shù)的聯(lián)系，學生很容易想到把百分數(shù)化成分數(shù)的方法。我們學會了把百分數(shù)轉(zhuǎn)化為分數(shù)，怎樣能把分數(shù)轉(zhuǎn)化為百分數(shù)呢？當學生的思維興奮、熱情高漲時，就需要有個更高“果實”讓學生去“摘”，從而讓學生保持思維開啟的活躍狀態(tài)，而這個既簡單又復雜的問題正好能達到這個效果。
這是一節(jié)圖形面積的探究課，由于學生已經(jīng)有了探究三角形、平行四邊形、梯形面積公式的經(jīng)驗，本課伊始我便鼓勵學生回憶以前是如何研究平面圖形的面積的。并再現(xiàn)面根據(jù)學生的回答，電腦配合演示，給學生視覺的刺激。知道以前的圖形是如何推導出他們的公式的。這個過程不僅僅為了回憶，而是通過這一環(huán)節(jié)，滲透一種重要的數(shù)學思想，那就是轉(zhuǎn)化的思想，引導學生抽象概括出：新的問題可以轉(zhuǎn)化成舊的知識，利用舊的知識解決新的問題。從而引出圓的面積能不能轉(zhuǎn)化成以前學過的平面圖形！如果能，我們可以很容易的發(fā)現(xiàn)它的計算方法了。經(jīng)過這樣的抽象和概括出問題的本質(zhì)，因為知識的本身并不重要，重要的是數(shù)學思想的方法，那才是數(shù)學的精髓。然后讓學生根據(jù)自己的發(fā)現(xiàn)，小組合作，動手探究把圓轉(zhuǎn)化成學過的平面圖形。由于有了一定的經(jīng)驗，學生很快的投入到研究當中來，并很快的發(fā)現(xiàn)了公式推導的方法。
首先，給學生創(chuàng)設學習情境，要突出情境中數(shù)學的本質(zhì)問題。創(chuàng)設情境的目的是為了引發(fā)學生探究數(shù)學問題的興趣。三個圖形的比較，學生通過仔細觀察，發(fā)現(xiàn)圓環(huán)的特點，（引出圓環(huán)）激發(fā)了學生的學習興趣。再通過引導學生主動探究，發(fā)現(xiàn)了圓環(huán)面積的計算方法。然后通過觀察算式的特點引導出另一種方法。學生在此學習過程中，激活了已有的知識和生活經(jīng)驗，溝通新舊知識的聯(lián)系。情境本身是為探究服務的，所以我們必須要為學生創(chuàng)設一個能提煉出數(shù)學問題的學習情境，促進學生主動探究。
然后，創(chuàng)設的學習情境，要能促進學生情感的培養(yǎng)。要盡可能賦予其豐富的情感因素，用數(shù)學的情感去吸引學生，激起他們學習數(shù)學的熱情，體會學習數(shù)學的樂趣。都說課堂是學生思維成長的土壤，我們教師的智慧是陽光和雨露，數(shù)學課更是如此。在課堂評價時，我想了很多鼓勵學生的話，學生在得到賞心悅目的語言評價中得到自信和興趣。所以，作為一名新時期的數(shù)學教師，我們必須有危機感和緊迫感，加強學習，不斷改進我們的課堂教學方法，精心、盡心設計好每一堂課。多鼓勵學生，讓學生去自己探索新知，在學習中體驗成功的喜悅。讓枯燥的課堂學習變得有趣，使學生主動參與課堂小學習，孜孜不倦的探究新知，感受學習的樂趣。
本節(jié)課我感覺有幾個思考的地方。1，在試一試做完后，我應該馬上總結(jié)出要求圓環(huán)的面積必須知道哪些條件。（兩個半徑）2，圓環(huán)是否一定是個同心圓？如果不是同心圓，它還是圓環(huán)嗎？事實上，如果不是同心圓，也一樣可以求出兩個圓之間的距離，也就是說大圓面積減去小圓面積。3，出現(xiàn)環(huán)寬的兩個應用題，是否簡單，是否要出示。可能直接出示“圓形花園周圍鋪上一條石子小路，求出小路的面積。”更簡單一些。也更形象一些。4,可以利用學生做的圓環(huán)來貫穿下面的練習。首先可以讓他們量出他們做的圓環(huán)的大小半徑和環(huán)寬，這樣就可以形象地讓學生理解環(huán)寬的概念。避免了我在練習中涉及環(huán)寬的概念而說不清楚的尷尬。然后可以求出圓環(huán)的面積，這樣學生就通過實際操作，真正理解了圓環(huán)的面積計算。達到理想的效果。5，3.14×(r2—r2)這個公式還是出現(xiàn)比較好。學生可以更清楚地運用這個簡單的運算方法。6，在拿學生的作業(yè)在上面展示的時候，應該先出示正確的題目，給他們的第一思維呈現(xiàn)出正確的知識。然后呈現(xiàn)錯誤的題目。這樣學生就能更清晰的掌握方法和知識點。
六年級數(shù)學教學工作計劃冀教版篇十二
全班44個學生經(jīng)過了一個學年的學習，對五年級數(shù)學基礎知識掌握的比較牢固，期末測試合格率達到97.7%，平均分數(shù)達到85.4，優(yōu)生率27.3%，多數(shù)學生有良好的學習習慣，能按時完成作業(yè)，能積極舉手發(fā)言，認真思考，思維習慣良好，書寫比較認真，動手能力提高得也比較快，多數(shù)學生都能自己動手操作研究問題。
本冊教材的內(nèi)容分數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計與概率、綜合應用四大塊共六個單元：圓、百分數(shù)的應用、圖形的變換、比的認識、統(tǒng)計和觀察物體。內(nèi)容的呈現(xiàn)體現(xiàn)以學生的數(shù)學活動為主線；刪繁就簡，突出基本的數(shù)學思想方法；選取密切聯(lián)系學生生活、生動有趣的素材，重視培養(yǎng)學生應用數(shù)學知識解決問題的能力；進一步加強數(shù)學知識的綜合應用，滲透數(shù)學思想方法；教材內(nèi)容的呈現(xiàn)方式靈活多樣，注重激發(fā)學生學習數(shù)學的積極情感。
1、認識同一圓的半徑和直徑及其關系，體會圓的特征及圓心和半徑的作用，會用圓規(guī)畫圓。
2、在活動中探索并掌握圓的周長和面積的計算方法并能正確應用，體會“化曲為直”的思想，發(fā)展空間觀念。
3、在平移和旋轉(zhuǎn)的基礎上制作復雜圖形，能有條理的表達圖形變換過程，能靈活運用平移、旋轉(zhuǎn)和對稱軸在方格紙上設計圖案。
4、能正確辨認從不同方向（正面、左面、上面）觀察到的立體圖形（5個小正方體）的形狀，并畫出草圖，能根據(jù)從正面、左面、上面觀察到的平面圖形還原立體圖形（5個小正方體）的組合。
5、認識復式條形統(tǒng)計圖和復式折線統(tǒng)計圖，了解復式條形統(tǒng)計圖和復式折線統(tǒng)計圖的特點，能讀懂簡單的復式統(tǒng)計圖，能根據(jù)復式條形統(tǒng)計圖和復式折線統(tǒng)計圖有效的表示數(shù)據(jù)。
6、能綜合應用所學的知識解決某一生活領域的實際問題并獲得成功體驗，發(fā)展數(shù)學學習的興趣和自信心。
1、認識同一圓的半徑和直徑及其關系，會用圓規(guī)畫圓。
2、探索并掌握圓的周長和面積的計算方法并能正確應用，體會“化曲為直”的思想，發(fā)展空間觀念。
3、制作復雜圖形，能靈活運用平移、旋轉(zhuǎn)和對稱軸在方格紙上設計圖案。
4、能正確辨認從不同方向（正面、左面、上面）觀察到的立體圖形（5個小正方體）的形狀，并畫出草圖，能根據(jù)從正面、左面、上面觀察到的平面圖形還原立體圖形（5個小正方體）的組合。
5、能根據(jù)復式條形統(tǒng)計圖和復式折線統(tǒng)計圖有效的表示數(shù)據(jù)。
6、能綜合應用所學的知識解決某一生活領域的實際問題。
1、創(chuàng)設生動的情境，從中發(fā)現(xiàn)問題。
2、在教學活動中自主探索、互動解決問題。
3、注重學習過程和解決問題策略多樣化。
4、綜合應用所學的知識解決實際問題。
5、引導學生反思小結(jié)，激勵評價。
6、在學習過程中建立自信，打造一流。
六年級數(shù)學教學工作計劃冀教版篇十三
為了進一步提高教育教學質(zhì)量，切實搞好我校的各項工作，在認真總結(jié)上學期工作的基礎上，從我校實際情況出發(fā)，特制定20xx—20xx學年第一學期教學計劃：
加大力度狠抓教學，努力抓出實效、抓出成績，做到以人為本、以學生發(fā)展為本，以教育科研為先導，以課程改革為動力，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，創(chuàng)新課堂教學模式，倡導學生積極思維、主動參與、樂于探究、勤于動手，全面實施素質(zhì)教育，全面提高教學質(zhì)量。
1、統(tǒng)籌安排，加強管理。
本學期我們將進一步科學優(yōu)化教學常規(guī)管理工作，加強日常指導檢查，認真開展學科教學質(zhì)量調(diào)查研究工作，發(fā)現(xiàn)問題，認真分析，及時了解教學質(zhì)量狀況，通過調(diào)研發(fā)現(xiàn)問題，調(diào)整策略，全面提高。進一步強化學校電化教育工作，充分發(fā)揮多媒體教室、辦公電腦等電教平臺的作用，規(guī)范學校電教、教學信息化的管理，加強多媒體教室的使用登記制度，嚴格電教器材和教材的管理工作，加強電教設備的維護，保證設備的使用率和完好率。規(guī)范學校學籍管理工作，嚴格學生按照上級要求進行學生的轉(zhuǎn)入、轉(zhuǎn)出等工作，努力實現(xiàn)學籍的信息化管理。
2、加強常規(guī)管理、注重過程實效。
我們將以進一步規(guī)范教師日常教學行為為突破口，保證教學質(zhì)量的提高。
(1) 備課。
分塊備課，集體評議，個人修改，注重反思。教師要明確一課、一章節(jié)、一單元、一冊、一年級的知識點和能力點、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀。教師要認真鉆研教材，做到心中有人(學生)，胸中有書(教材)，站在全局的高度駕馭教材(整合教材)。備教法設計，抓重點難點(根據(jù)生情、班情、師情)，優(yōu)化學習方法，合理分配好作業(yè)的量與質(zhì)。提倡形式多樣化，可寫，可打印，上課教師在教案上圈點批注。注重反思，記學生好的思維方法，記學生普遍存在的問題，記學生的困惑。
(2) 上課。
課堂教學是實施素質(zhì)教育的主渠道，所有任課教師都必須依據(jù)《新課程課堂教學評價標準》上好每一節(jié)課，轉(zhuǎn)變教學方式，強化技能訓練，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維能力和時間能力，指導學生研究性、合作性、探究性學習，為學生自主發(fā)展提供時間和空間，創(chuàng)立嶄新的課堂教學模式，形成自己獨特的教學風格。
(3) 作業(yè)。
加強作業(yè)、輔導、檢測管理力度，避免大量重復性作業(yè)，向課堂40分鐘要質(zhì)量。教師要按作業(yè)的布置和批改的基本要求，認真布置和批改作業(yè)。把握好作業(yè)的質(zhì)與量，引導學生完成探究性、實踐性、操作性作業(yè)，注重多樣化的、富于實效的作業(yè)檢查或批改方式，并注意切實減輕學生過重的課業(yè)負擔。批改作業(yè)時要注意：及時批改，及時反饋，及時講評，認真糾錯。
a、作業(yè)設置。除語文、數(shù)學、英語等學科外，其余學科課程均不設書面作業(yè)。教師布置作業(yè)要適量、難易適度，類型全面。
b、作業(yè)批改。所有作業(yè)的批改均實行有等級、有日期的評價制。使用統(tǒng)一的批改符，批改符和等級的書寫要規(guī)范，學生作業(yè)要整潔、齊全、規(guī)范。
3、聽課。認真組織開展常規(guī)聽評課活動，加大力度聽推門課。分管領導要加強班級隨機聽課，注重指導實效。每學期，教導主任至少聽評課30節(jié)，組長聽評課25節(jié)，教師之間聽評課20節(jié)。
4、做好微型課賽工作。進一步加強校本培訓，創(chuàng)新培訓機制，促進教師專業(yè)成長，抓好微型課，以課促研，以研促教。在全校范圍內(nèi)展開，45歲以下的教師必須參加學校微型課賽，優(yōu)勝者即可參加鎮(zhèn)總校組織的微課制作比賽。
六年級數(shù)學教學工作計劃冀教版篇十四
本學期六年級數(shù)學教研組以學校教學工作計劃為指導，加強課程理論學習，進一步轉(zhuǎn)變教育觀念，更新教學方式，提高自身的教育科研能力，提高課堂教學水平，促進學生學習態(tài)度、學習習慣的更好養(yǎng)成。建構新課程理念下的教育教學規(guī)范，探索課改理念下的課堂常規(guī)管理模式，提高課堂教學水平，使得教研組在課題研究和教學質(zhì)量等方面進一步得到穩(wěn)步提高。創(chuàng)設高效、民主、合力的教育氛圍，全面提升各位數(shù)學教師的教學質(zhì)量。
1、把集體備課落到實處。做好集體備課教案的二次修改和反思。上好每一節(jié)課。
2、進一步提升教師的自身素質(zhì)和業(yè)務水平努力，提升教師素養(yǎng)，提高教學水平。
3、注重學生興趣的.培養(yǎng)，提高學生的積極性，全面提高學生的綜合素質(zhì)。
4、重點做好畢業(yè)生思想健康方面的工作，確保學生安全健康的發(fā)展。
1、加大口算訓練力度，努力提高學生計算水平。
口算是一切計算的基礎，本學期將在總結(jié)上學期聯(lián)系口算的基礎上加大訓練口算的力度。讓口算訓練體現(xiàn)在時時練天天練中，每節(jié)數(shù)學課（包括晚自習）都訓練一定數(shù)量的口算題，每次作業(yè)也要做幾道口算，并在訓練過程中逐步提高要求。
六年級數(shù)學教學工作計劃冀教版篇十五
1.從學生熟知的生活背景出發(fā)，創(chuàng)設問題情境。數(shù)學來源于生活，又抽象于直觀。學生應當具備比較豐富的直觀印象累積，才能順利的、有效的、長久的構建抽象的數(shù)學模型。例1：在學習“平面直角坐標系”一節(jié)時，要把直線上的點拓展到平面上的點，把用一個數(shù)表示點的位置拓展到用一個有序?qū)崝?shù)對應表示點的位置，跨越較大，如同學生當時學習數(shù)軸一樣困難。這時，不妨提出如下問題：一頁文字要知道某個字的位置，進影劇院要很快找到某個座位，應該知道哪幾個條件?學生不僅茅塞頓開，還培養(yǎng)了應用意識。
2.從學生感興趣的問題出發(fā)，創(chuàng)設問題情境。興趣是最好的老師，感興趣的問題能激發(fā)學生的探究精神，學生通過積極的動腦、動手、動口，自主地去學習，合作地去學習。例2：一只螞蟻在圓筒外壁的a點，想吃到圓筒內(nèi)壁的b點處殘留的一點蜂蜜，怎樣走路程最短?這是幾何體表面的最短路徑探究問題，學生必須綜合用到圓柱體側(cè)面展開圖，關于直線對稱圖形，兩點之間線段最短等知識點。學生需要用一張矩形紙，合成圓柱再還原成平面紙，通過探究才能完成。探究是很有意義的，學生的成功感也是難以言表的。
3.從學生求知的'愿望出發(fā)，創(chuàng)設問題情境。興趣有慣性，學習亦有慣性。新知識是舊知識的延伸，在舊知識的基礎上，用新的問題去啟迪，有利于構建數(shù)學的知識結(jié)構，增強數(shù)學知識的邏輯聯(lián)系。
可見，問題是思維的靈魂，創(chuàng)設有效的問題情境是高效激發(fā)思維的良方，教師要善于把握學生的思維特點，在教學的重點、難點、關鍵處有效設計問題，創(chuàng)設問題情境，啟動學生的思維，提高學生探究、合作、自主解決問題的能力。
六年級數(shù)學教學工作計劃冀教版篇十六
1、讓學生聯(lián)系已有的知識和經(jīng)驗，經(jīng)歷將實際問題抽象成式與方程的`過程，進一步體會方程的思想和方法，增強列方程解決問題的意識和能力；經(jīng)歷探索分數(shù)乘除法計算方法的過程，進一步完善對乘除法運算意義的認識和理解，形成必要的計算技能；經(jīng)歷認識比以及百分數(shù)意義的過程，進一步體會數(shù)學知識和方法的內(nèi)在聯(lián)系，加深對現(xiàn)實問題中數(shù)量關系的理解，提高綜合應用數(shù)學知識和方法解決簡單實際問題的能力。
2、讓學生通過操作，實驗，觀察和思考等活動，認識長方體，正方體的展開圖；理解并掌握長方體、正方體的特征及表面積的計算方法，能根據(jù)對長方體、正方體的表面積及其計算方法的理解解決相關的簡單實際問題。
3、讓學生聯(lián)系分數(shù)的意義，初步掌握用分數(shù)表示具體情境中簡單事件發(fā)生的可能性的方法，能根據(jù)指定的可能性設計相應的活動方案。
1、在解方程以及列方程解決簡單實際問題的過程中，進一步感受方程的思想方法和價值，發(fā)展抽象思維，增強符號感。
2、在探索分數(shù)乘除法的計算方法，比的基本性質(zhì)，以及長方體和正方體的體積公式的過程中，能夠主動聯(lián)系已有的知識經(jīng)驗進行觀察和操作，比較和分析，猜想和驗證，歸納和推理等活動，進一步發(fā)展合情合理與初步的演繹推理能力。
1、能應用在本冊數(shù)學書中學到的知識，解決生活中的實際問題，發(fā)展應用能力。
2、能在理解體積含義及理解長方體、正方體體積計算方法的基礎上，主動解決一些有關的問題，進一步體會與他人交流的重要性，提高合作交流的能力。
在現(xiàn)實的情境中理解數(shù)學內(nèi)容，利用學到的數(shù)學知識解決自己身邊的實際問題，獲得成功的體現(xiàn)，增強學好數(shù)學的信心，增強創(chuàng)新意識，鍛煉實踐能力。
教學重難點：
1、能理解并掌握長方體，正方體表面積，體積的計算方法，能根據(jù)對長方體，正方體的表面積，體積及其計算方法的理解解決相關的簡單實際問題。
2、掌握分數(shù)乘除法的計算方法，熟練進行分數(shù)四則混合運算。
3、認識比和百分數(shù)增強數(shù)感。
4、能應用在本冊數(shù)學書中學到的知識，解決生活中的實際問題，發(fā)展應用能力。
教改措施：
1、激發(fā)學生的學習積極性，向?qū)W生提供充分從事數(shù)學活動的機會，幫助他們在自主探索和合作交流的過程中真正理解和掌握基本的數(shù)學知識與技能、數(shù)學思想和方法，獲得廣泛的數(shù)學活動經(jīng)驗。
2、教學的內(nèi)容應當是現(xiàn)實的、有意義的、富有挑戰(zhàn)性的，要有利于學生主動地進行觀察、實驗、猜測、驗證、推理與交流等數(shù)學活動。教學內(nèi)容的呈現(xiàn)應采用不同的表達方式，以滿足多樣化的學習需求。
3、建立評價目標多元、評價方法多樣的評價體系。對數(shù)學學習的評價要關注學生學習的結(jié)果，更要關注他們學習的過程；要關注學生數(shù)學學習的水平，更要關注他們在數(shù)學活動中所表現(xiàn)出來的情感與態(tài)度，幫助學生認識自我，建立信心。
六年級數(shù)學教學工作計劃冀教版篇十七
新學期又開始了，為了能更好的完成六年級的最后一個學期的教學工作，讓學生在輕松的學習氛圍中，掌握所學知識，培養(yǎng)學生獨立思考、分析問題、解決問題的能力，特制定本學期數(shù)學教學計劃如下：
嚴格遵循黨的教育方針，愛崗敬業(yè)，正確傳授學生知識，并對學生進行適當?shù)乃枷虢逃?，培養(yǎng)其成為新時期現(xiàn)代化建設的接班人和建設者。認真培養(yǎng)其數(shù)感，提高其計算能力，培養(yǎng)其空間觀念，并能把所學的知識應用到生活實際中去，解決實際生活中的問題。
從上學期考試成績分析，大部分學生能掌握基本知識，學習較主動，但有個別學生依賴性較強，思維能力和分析能力都較差，聽課時較易分神，學習成績較不理想。應用類，如應用題，還有個別學生對題目難以理解，解題困難。學生學習習慣大多較好，課堂聽課認真，作業(yè)基本上都能按時完成。只有少數(shù)潛能生學習上仍有惰性，完成作業(yè)處于應付狀態(tài)。本學期盡量多設計分層次作業(yè)，讓潛能生得到提高，優(yōu)生得到發(fā)展。
這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：負數(shù)、百分數(shù)（二）、圓柱與圓錐、比例、數(shù)學廣角、整理和復習等。本冊教材注重學生經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。體會解決問題策略的多樣性及運用假設的數(shù)學思想方法解決問題的有效性，感受數(shù)學的魅力。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識，初步形成觀察，分析及推理的能力。
重點：百分數(shù)，圓柱與圓錐，比例等是本冊教材的重點教學內(nèi)容。
難點：百分數(shù)在生活中的運用。小學數(shù)學有關知識體系的建構。
1、理解負數(shù)的意義，能在具體情境中使用負數(shù)。
2、進一步深入理解百分數(shù)的意義，掌握百分數(shù)在生活中的應用。
3、理解比例的意義和性質(zhì)，會解比例，會解決有關比例的簡單實際問題。
4、掌握圓柱和圓錐的特征，探索并掌握他們的面積和體積公式，能夠正確計算。
1、減負提質(zhì)：
（1）認真學習新教材，讀懂新課標，領會精神，吃透教材，認真?zhèn)湔n，做到超周備課。
（2）采用合作探究式教學：對學生進行合理的分組，讓學生進行探究式學習，建立適當?shù)脑u價機制。
（3）平時多看一些教育書籍，掌握最新的教育動態(tài)，及時有效地把一些好的教育方法運用到教學中。
2、學生輔導：
（1）上課多提問，在基本練習的基礎下，為學優(yōu)生的提高，增加一些有梯度的練習；
（2）多和學困生進行課下交流，做到因材施教。
（3）加強課外輔導，成立學生輔導小組；
（4）做好家訪工作。
3、教學檢測及評價：
每個單元學完以后及時進行單元檢測，再加期中和期末各一次。
六年級數(shù)學教學工作計劃冀教版篇十八
本班共有學生48人。從上學年的知識質(zhì)量驗收的情況看，學生成績存在明顯的兩極分化，后進生的面還是大，針對這些情況，本學年在重點抓好基礎知識教學的同時，加強后進生的輔導和優(yōu)等生的指導工作，全面提高合格率和優(yōu)秀率。
二、教材分析。
本冊教材安排了分數(shù)乘法、分數(shù)除法、百分數(shù)。分數(shù)乘法和除法的教學是在前面學習整數(shù)、小數(shù)有關計算的基礎上，培養(yǎng)學生分數(shù)四則運算能力以及解決有關分數(shù)的實際問題的能力。分數(shù)四則運算能力是學生進一步學習數(shù)學的重要基本技能，應該讓學生切實掌握。百分數(shù)在實際生活中有著廣泛的應用，理解百分數(shù)的意義、掌握百分數(shù)的計算方法，會1解決簡單的有關百分數(shù)的實際問題，也是小學生應具備的基本數(shù)學能力。
在空間與圖形方面，教材安排了位置、圓兩個單元。位置的教學在已有知識和經(jīng)驗的基礎上，通過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學活動，讓學生經(jīng)歷初步的數(shù)學化的過程，理解并學會用數(shù)對表示位置;通過對曲線圖形——圓的特征和有關知識的探索與學習，初步認識研究曲線圖形的基本方法，促進學生空間觀念的進一步發(fā)展。
在統(tǒng)計方面，安排的是扇形統(tǒng)計圖。在前面學習條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的基礎上，學會看懂扇形統(tǒng)計圖，認識扇形統(tǒng)計圖的特點，進一步體會統(tǒng)計在生活和解在用數(shù)學解決問題方面，教材一方面結(jié)合分數(shù)乘法和除法、百分數(shù)、圓、統(tǒng)計等知識，教學用所學的知識解決生活中的簡單問題;另一方面，安排了“數(shù)學廣角”的教學內(nèi)容，引導學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動，體會解決問題策略的多樣性及運用假設的方法解決問題的有效性，進一步體會用代數(shù)方法解決問題的優(yōu)越性，感受數(shù)學的魅力，發(fā)展學生解決問題的能力。
本冊教材根據(jù)學生所學習的數(shù)學知識和生活經(jīng)驗，安排了兩個數(shù)學綜合應用的實踐活動，讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應用，感受用數(shù)學的愉悅，培養(yǎng)學生的數(shù)學應用意識和實踐能力。決問題中的作用，發(fā)展統(tǒng)計觀念。
三、教學內(nèi)容和教學目標。
這一冊教學內(nèi)容包括：分數(shù)乘法，位置，分數(shù)除法，圓，百分數(shù)，統(tǒng)計，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等。分數(shù)乘法和除法，圓，百分數(shù)等是本冊教材的重點教學內(nèi)容。教學目標是：
1.理解分數(shù)乘除法的意義，掌握分數(shù)乘、除法的計算方法，比較熟練地計算簡單的分數(shù)乘、除法，會進行簡單的分數(shù)四則混合運算。
2.理解倒數(shù)的意義，掌握求倒數(shù)的方法。
3.理解比的意義和性質(zhì)，會求比值和化簡比，會解決有關比的簡單實際問題。
4.掌握圓的特征，會用圓規(guī)畫圓;理解圓周率的意義，探索并掌握圓的周長與面積公式，能正確地計算圓的周長與面積。
5.知道圓是軸對稱圖形，進一步認識軸對稱圖形;能運用平移、軸對稱和旋轉(zhuǎn)設計簡單的圖案。
6.能在方格紙上用數(shù)對表示位置，初步體會坐標思想。
7.使學生理解百分數(shù)的意義，比較熟練地進行有關百分數(shù)的計算，能夠解決有關百分數(shù)的簡單實際問題。
8.認識扇形統(tǒng)計圖，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。
9.經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。
10.體會解決問題策略的多樣性，感受數(shù)學的魅力。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。
11.體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。
12.養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。
四、教學重難點。
重點：分數(shù)乘法和除法、圓、百分數(shù)。
難點：分數(shù)乘法和除法、雞兔同籠問題。
五、教學措施。
1.創(chuàng)設愉悅的教學情境，激發(fā)學生學習的興趣。
2.提倡學法的多樣性，關注學生的個人體驗。
3.課堂訓練形式的多樣化，重視一題多解，從不同角度解決問題。
4.加強基礎知識的教學，使學生切實掌握好這些基礎知識。
六年級數(shù)學教學工作計劃冀教版篇十九
本學期我繼續(xù)擔任六年級數(shù)學和科學的教學任務，是最緊張的學習階段。為了能讓學生利用這有限的時間學好小學知識，為今后的學習打下堅實的基礎，我會繼續(xù)結(jié)合本班學生的實際情況，落實好“雙基、雙培”教學模式，制定本學期計劃如下：
認真學習新課程理念，認真鉆研“雙基雙培”教學模式，大膽嘗試，勇于創(chuàng)新，努力提高學生的數(shù)學成績，并對學生進行適當?shù)乃枷虢逃?，培養(yǎng)其成為新時期現(xiàn)代化建設的接班人和建設者。認真培養(yǎng)其數(shù)感，提高其計算能力，培養(yǎng)其空間觀念，并能把所學的知識應用到生活實際中去，解決實際生活中的問題。
從新課程的角度來講，班級人數(shù)比較多，本學期一定要重視學生的思想工作。所以開學第一個月的工作重點是關心學生，了解學生，多與學生溝通。在教學上，本學期重點是在教學中，面向全體學生，創(chuàng)設愉快情境教學，激發(fā)他們的學習動機，進入最佳學習的動態(tài)。抓好學習上有困難的學生教學。
這一冊教材內(nèi)容包括：負數(shù)、圓柱與圓錐、比例、統(tǒng)計、數(shù)學廣角和整理和復習等。圓柱與圓錐、比例和整理和復習是本冊教材的重點教學內(nèi)容。
在數(shù)與代數(shù)方面，教材安排了負數(shù)和比例兩個單元。結(jié)合生活實例使學生初步認識負數(shù)，了解負數(shù)在實際生活中的應用。比例的教學，使學生理解比例，正比例和反比例的概念，會解比例和用比例知識解決問題。
在空間與圖形方面，教材安排了圓柱和圓錐的教學。在已有知識和經(jīng)驗的基礎上，使學生通過對圓柱、圓錐特征和有關知識的探索與學習，掌握有關圓柱表面積，圓柱、圓錐體積計算的基本方法，促進學生空間觀念的進一步發(fā)展。
在統(tǒng)計方面教材安排了有關數(shù)據(jù)可能產(chǎn)生誤導的內(nèi)容。通過簡單事例，使學生認識到利用統(tǒng)計圖雖便于作出判斷或預測，但如不認真分析也有可能獲得不準確的信息導致錯誤判斷或預測，明確對統(tǒng)計數(shù)據(jù)進行認真、客觀、全面的分析的重要性。
在用數(shù)學解決問題方面，教材一方面結(jié)合圓柱與圓錐、比例、統(tǒng)計等知識的學習，教學用所學知識解決生活中的簡單問題;另一方面安排了“數(shù)學廣角”的教學內(nèi)容，引導學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動，經(jīng)歷探究“抽屜原理”的過程，體會如何解決，感受數(shù)學的魅力，發(fā)展學生解決問題的能力。
本冊教材安排了多個數(shù)學綜合應用的實踐活動，讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學知識解決問題，培養(yǎng)學生的數(shù)學應用意識和實踐能力。
1、認真學習新課堂的理念，加強學習，努力提高自身的業(yè)務水平。
2、課堂上繼續(xù)落實“雙基雙培”教學模式，并做到不搞形式化，以學生為本，提高課堂效率。
3、積極參與集體備課，備出實效的教案，做好表率作用。
4、多聽老師的課，多聽取別人的意見，取長補短，揚長避短。
5、激發(fā)本班學生的學習興趣，努力提高本班的數(shù)學成績。
6、照顧到每個層次的學生，減少學困生的數(shù)量，爭取消滅不及格。
7、多反思、勤總結(jié)，把自己的真實感受及時的記錄下來，寫出高質(zhì)量的教學隨筆。
1、認真?zhèn)湔n，鉆研教材，認真制定每課的教學目標，并圍繞教學目標設計教學環(huán)節(jié)，課上要充分發(fā)揮學生的主體地位，要特別照顧到后進生。
2、平時的練習要有針對性，對于后進生和優(yōu)秀的學生要分別出一些適合他們的練習。
3、加強操作、直觀的教學，例如教學圓柱和圓錐時，就要利用操作、直觀教學，以發(fā)展他們的空間觀念。
4、增加實踐活動，培養(yǎng)學生用數(shù)學知識解決實際問題的能力。
5、加強能力的培養(yǎng)。主要培養(yǎng)學生的分析、比較和綜合能力;抽象概括能力;判斷、推理能力;遷移類推能力;揭示知識間的聯(lián)系，探索規(guī)律，總結(jié)規(guī)律;培養(yǎng)學生思維的靈活性和敏捷性。
6、設計出有針對性的家庭作業(yè)，要少而精，并設計有效的預習作業(yè)。
7、做好后進生輔差工作，采用兵教兵的方法。
六年級下學期數(shù)學教學安排了60課時的教學內(nèi)容，各教學內(nèi)容教學課時大致安排如下，教師教學時可以本班情況靈活：
一、負數(shù)(3課時)
二、圓柱與圓錐(9課時)
1.圓柱………………………………………………………6課時左右
2.圓錐………………………………………………………2課時左右
整理和復習……………………………………………………1課時
三、比例(14課時)
1.比例的意義和性質(zhì)…………………………………4課時左右
2.正比例和反比例的意義…………………………………4課時左右
3.比例的應用……………………5課時左右
整理和復習…………………………………………………1課時
自行車里的數(shù)學……………………………………………1課時
四、統(tǒng)計(2課時)
節(jié)約用水……………………………………………………1課時
五、數(shù)學廣角(3課時)
六、整理和復習(27課時)
1.數(shù)與代數(shù)…………………………………………………10課時左右
2.空間與圖形………………………………………………9課時左右
3.統(tǒng)計與概率………………………………………………4課時左右
4.綜合應用…………………………………………………4課時
六年級數(shù)學教學工作計劃冀教版篇二十
提高優(yōu)生的自主和自覺學習能力，進一步鞏固并提高中等生的學習成績，幫助差生取得適當進步，讓差生在教師的輔導和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學習成績，并培養(yǎng)較好的學習習慣，形成基本能力。培優(yōu)計劃要落到實處，發(fā)掘并培養(yǎng)一批尖子，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)能力入手，訓練良好學習習慣，從而形成較扎實基礎，并能協(xié)助老師進行輔差活動，提高整個班級的素養(yǎng)和成績。
本學期本班共有學生40人，其中男生有20人，女生有20人。從上學期的學習情況及知識技能掌握情況看，部分學生學習積極性高，學習目的明確，上課認真，作業(yè)能按時按量完成，且質(zhì)量較好，但也有少部分學生，基礎知識薄弱，學習態(tài)度欠端正，書寫較潦草，作業(yè)有時不能及時完成，因此本學期除在教學過程中要注重學生的個體差異外，我準備在提高學生學習興趣上下功夫，通過培優(yōu)輔潛的方式使優(yōu)秀學生得到更好的發(fā)展，潛能生得到較大進步。特訂本期計劃如下：
本冊教材內(nèi)容分為"圓柱和圓錐"、"正比例和反比例"和"總復習"三部分。"總復習"包括4個單元。
1、使學生認識圓柱和圓錐，掌握它們的特征，認識圓柱的底面、側(cè)面和高，認識圓錐的底面和高，會求圓柱的側(cè)面積和表面積，掌握圓柱圓錐的體積計算方法。
2、使學生理解、掌握正比例、反比例的意義，能正確判斷兩種量是否成正比例、反比例。學會使用數(shù)對確定點的位置，懂得將圖形按一定比例進行放大和縮小。理解比例尺的意義，能正確計算平面圖的比例尺。提高學生利用已有知識、技能解決問題的能力，培養(yǎng)學生應用數(shù)學的意識和周密思考問題的良好習慣。
3、使學生比較系統(tǒng)地牢固地掌握有關整數(shù)和小數(shù)、分數(shù)和百分數(shù)、簡易方程、比和比例等基礎知識;具有進行整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)四則運算的能力，會使用學過的簡便算法，合理、靈活地進行計算，進一步提高計算能力;會解簡易方程;養(yǎng)成檢查和驗算的習慣。
4、使學生鞏固已獲得的一些計量單位大小的表象，進一步明確各種計量單位的應用范圍，牢固地掌握所學的單位間的進率，能夠比較熟練地進行名數(shù)的簡單換算。
5、使學生牢固地掌握所學的幾何形體的特征，進一步掌握一些計算公式的推導過程和相互之間的聯(lián)系，能夠比較熟練地計算一些幾何形體的周長、面積和體積，鞏固所學的簡單畫圖、測量等技能，進一步發(fā)展學生的空間觀念。
6、使學生掌握所學的統(tǒng)計初步知識，能夠看懂和繪制簡單的統(tǒng)計圖表，能對統(tǒng)計數(shù)據(jù)作簡單的分析，并且能夠計算求平均數(shù)問題。
7、使學生牢固地掌握所學的一些常見的數(shù)量關系和應用題的解答方法，能夠比較靈活地運用所學知識獨立地解答所學的應用題和生活中一些簡單的實際問題，進一步培養(yǎng)學生的思維能力。
1、進一步培養(yǎng)合理、靈活地演練計算能力。
2、提高學生的分析、比較和綜合能力。
3、培養(yǎng)抽象思維和概括、判斷、推理能力，以及以此類推、舉一反三的能力。
4、培養(yǎng)思維的靈活性和敏捷性。
5、培養(yǎng)綜合運用知識解決實際問題的能力。
6、加強學生的空間立體感。
7、加強口算練習，學會解答比較簡單的整數(shù)、分數(shù)、小數(shù)四則混合運算，逐步提高學生四則計算的能力。
8、能掌握一些常見的數(shù)量關系和應用題的解答方法，逐步提高解答應用題的能力。
9、增加動手操作的機會，使學生獲得正確的圖形表象，正確計算一些幾何形體的周長、面積和體積。
10、能掌握單位間的進率，能夠正確進行名數(shù)的換算。
1、思想教育，轉(zhuǎn)化觀念端正學習態(tài)度。
2、根據(jù)學生的知識缺漏，有目的、有計劃地進行補缺補漏。
3、多一份關心、幫助，努力發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，多鼓勵、表揚他們，使其體驗成功、努力學習。
4、因材施教，重視基礎知識的掌握。
5、課堂上多設計一些力所能及的問題，讓他們回答，并逐步提高要求。
6、加強作業(yè)指導、抓質(zhì)量。
7、開展一幫一活動，讓優(yōu)秀學生帶動后進生，促使他們的轉(zhuǎn)化。
8、加強家校聯(lián)系，共同教育。
周次 時間 教 學 內(nèi) 容
1 2.21/27 1、教學準備; 2、面的旋轉(zhuǎn)
2 2.28/3.6 1、圓柱的表面積; 2、圓柱的體積
3 3.7/13 1、圓柱的體積; 2、實踐與活動 3、練習一
4 3.14/20 1、變化的量; 2、正比例
5 3.21/27 1、畫一畫; 2、反比例
6 3.28/4.3 1、觀察與探究; 2、圖形的放縮; 3、比例尺
7 4.4/10 1、練習二; 2、整理與復習;
8 4.11/17 1、數(shù)的認識：整數(shù);2、小數(shù)、分數(shù)、百分數(shù)和比;
9 4.18/24 1、常見的量; 2、數(shù)的運算：運算的意義;
10 4.25/5.1 1、估算; 2、計算與應用; 3、運算律; 期中檢測
11 5.2/8 1、運算律; 2、用字母表示數(shù);3、方程;
12 5.9/15 1、正比例、反比例;2、探索規(guī)律;
13 5.16/22 1、圖形的認識：線與角; 2、平面圖形;
14 5.23/29 1、立體圖形;圖形與測量;2、圖形與變換;3、圖形與位置
15 5.30/6.5 1、統(tǒng)計與概率; 2、可能性 3、解決問題的策略。
16 6.6/12 全面復習
17/19 6.13/7.3 全面復習、做好檢測準備。