寫一份總結(jié)可以幫助我們掌握自己學(xué)習(xí)的規(guī)律，邁向更高的層次。怎樣在學(xué)習(xí)中保持動(dòng)力和興趣？這是一份關(guān)于個(gè)人成長(zhǎng)的總結(jié)，希望能給你一些啟示；
對(duì)生命的體會(huì)和感受篇一
生命，是一種奇妙而多樣的存在。每個(gè)人都有自己獨(dú)特的特點(diǎn)和經(jīng)歷，共同構(gòu)成了世界上精彩絕倫的多樣性。感受生命的多樣性，是我多年來(lái)不斷思考和探索的一個(gè)主題。通過與不同人相處、旅行和讀書，我逐漸領(lǐng)悟到了生命的多種形態(tài)，從而開啟了對(duì)人生更深層次思考的大門。
首先，多樣性使生命更加精彩。每個(gè)人都有著自己獨(dú)特的身份和故事，每一個(gè)個(gè)體的生命都是如此豐富多彩。無(wú)論是不同的文化背景、職業(yè)經(jīng)歷還是性格特點(diǎn)，每一個(gè)細(xì)微的差別都在豐富和充實(shí)著我們的生活。就像大自然中的各種花朵一樣，每一朵都有著不同的顏色和形狀，它們共同構(gòu)成了美麗的花海。生命的多樣性如同這一花海，每一個(gè)人都是生命的一朵花，獨(dú)特而美麗。
其次，感受生命的多樣性讓我們更加開放和理解。生活中，我們時(shí)常會(huì)遇到與自己迥然不同的人。他們可能擁有不同的宗教信仰、不同的思維方式，甚至擁有完全不同的價(jià)值觀和生活態(tài)度。然而，在與他們交流的過程中，我們會(huì)意識(shí)到盡管我們有著不同的背景和觀點(diǎn)，但我們都是追求快樂和幸福的。我們開始學(xué)會(huì)尊重他人的選擇，并逐漸放下了偏見和成見。這樣的開放和理解不僅增進(jìn)了我們與他人的關(guān)系，也為我們自己的成長(zhǎng)和融入提供了可能。
再次，感受生命的多樣性讓我們更加感恩和珍惜。生命是那么的脆弱而短暫，一切都會(huì)隨時(shí)間而消逝。當(dāng)我們看到世界上不同地區(qū)的貧困、疾病和戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)，我們會(huì)意識(shí)到我們自己的幸福和安逸是多么的可貴。感受到生命的多樣性也幫助我們更加珍惜身邊的每一個(gè)人和每一份幸福。每一個(gè)生命的存在都有著不可替代的意義，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)感恩并認(rèn)真對(duì)待我們所擁有的。
最后，感受生命的多樣性鼓勵(lì)我們追求卓越。當(dāng)我們?cè)诮佑|到各種優(yōu)秀的人物時(shí)，我們被他們的熱情和才華所感染。他們不同于常人的創(chuàng)造力和勇氣，激發(fā)了我們向上的動(dòng)力和追求。我們開始在自己的領(lǐng)域里追求卓越，并不斷地超越自我。正是因?yàn)樯亩鄻有裕澜缟喜庞辛诉@么多的杰出人物和偉大成就，而他們的存在也不斷地激勵(lì)著我們努力奮斗和進(jìn)步。
綜上所述，感受生命的多樣性讓我們的生活變得更加精彩、開放和感恩。每個(gè)人都是生命的一朵花，在這個(gè)世界上演繹著屬于自己的故事。我們應(yīng)該以開放的心態(tài)去欣賞和理解他人，珍惜和感恩身邊的每一個(gè)人和每一份幸福。同時(shí)，我們也應(yīng)該被多樣性所激勵(lì)，努力追求卓越，為自己的人生賦予更多的意義和價(jià)值。讓我們共同感受生命的多樣性，用心體味多彩的人生旅程。
對(duì)生命的體會(huì)和感受篇二
藍(lán)鯨，原本是一種美麗的動(dòng)物，可是現(xiàn)在卻變成了讓人聞之色變的詞匯。
因?yàn)?，我們所說(shuō)的這條“恐怖”的藍(lán)鯨根本不是什么動(dòng)物，而是一款來(lái)自俄羅斯的網(wǎng)絡(luò)死亡游戲。這款游戲要求參與者在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，完成各種各樣的自虐任務(wù)，最終以自殺的形式來(lái)完成游戲。據(jù)有關(guān)媒體統(tǒng)計(jì)，俄羅斯境內(nèi)新近發(fā)生的130起少年自殺事件中，至少有80人的死亡與“藍(lán)鯨”有關(guān)。更讓人擔(dān)憂的是，這款游戲已經(jīng)通過網(wǎng)絡(luò)傳入我國(guó)。
網(wǎng)絡(luò)游戲中的打打殺殺，很多人已經(jīng)習(xí)以為常了，可是那畢竟只是在游戲當(dāng)中?！癬”卻從網(wǎng)絡(luò)蔓延到了現(xiàn)實(shí)，參與者先是要按照“任務(wù)”自殘，直至第50天為證明“贏得游戲”而自殺，這顯然已經(jīng)不是簡(jiǎn)單的游戲，而是充滿了暴力和血腥，是對(duì)生命的踐踏和不尊重。如果這樣的游戲得不到制止，勢(shì)必會(huì)有更多的人無(wú)辜喪命，勢(shì)必會(huì)有更多的家庭陷入悲痛。
獵捕“藍(lán)鯨”，關(guān)鍵是要通過技術(shù)手段遏制傳播。當(dāng)“_”傳入我國(guó)之后，網(wǎng)絡(luò)上出現(xiàn)了諸如“藍(lán)鯨”“420叫醒我畫藍(lán)鯨”“4點(diǎn)20叫醒我”等一系列的群組，如果任由這樣的群組傳播并且壯大，那么后果肯定是不堪設(shè)想的。現(xiàn)在相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)公司已經(jīng)采取措施，對(duì)涉及“敏感詞”的群組進(jìn)行查刪，對(duì)相關(guān)關(guān)鍵詞的搜索進(jìn)行屏蔽，這或許能夠挽救一些人的生命。但是，我們也不能排除，有人還在以更隱蔽的形式進(jìn)行這項(xiàng)游戲，技術(shù)上的干預(yù)還是不容有半點(diǎn)松懈，這樣的“惡”絕對(duì)不能傳播開來(lái)。
獵捕“藍(lán)鯨”，還需要家庭和學(xué)校的參與。從國(guó)外“_”的受害者來(lái)看，他們大多數(shù)都是十來(lái)歲的孩子。這時(shí)候的孩子充滿好奇心，但是同時(shí)也敏感脆弱。很多孩子或許只是因?yàn)楹闷妫驗(yàn)橄肴で蟠碳?，才被游戲設(shè)計(jì)者一點(diǎn)點(diǎn)“洗腦”，最終一步一步走上了“不歸路”。孩子們有自己的思想，有自己的心理活動(dòng)，如果家長(zhǎng)和學(xué)校不了解孩子，對(duì)孩子缺乏足夠的關(guān)愛，那孩子就很可能會(huì)去“_”這樣的虛擬世界里尋找“歸屬感”，最終就可能被別人“控制”進(jìn)而釀成悲劇。所以，家庭和學(xué)校有責(zé)任加強(qiáng)對(duì)孩子的關(guān)愛，讓孩子感受到溫暖和幸福，進(jìn)而遠(yuǎn)離陰郁和負(fù)能量。
獵捕“藍(lán)鯨”，宣傳和打擊并舉也很重要。“_”已經(jīng)傳入國(guó)內(nèi)，如果對(duì)此選擇閉口不談，反倒可能激發(fā)一些人的好奇心，惹得他們要去一探究竟。對(duì)“_”的危害進(jìn)行宣傳，讓所有人遠(yuǎn)離“_”，這樣達(dá)到的效果應(yīng)該會(huì)更好。對(duì)于那些組織“_”的人，對(duì)于那些傳播“_”的人，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)就予以嚴(yán)厲打擊，這樣的重拳或許能“打醒”一些人，也一定能夠警示一些人。
獵捕“藍(lán)鯨”，這是以珍愛生命的名義。生命是脆弱的，每個(gè)人的生命都應(yīng)該煥發(fā)光彩，而不是匆匆凋謝。不管是“_”，還是其他的什么“惡”，只要是對(duì)生命構(gòu)成威脅的，只要是在傳播負(fù)能量的，我們都要去抵制、去消滅!
對(duì)生命的體會(huì)和感受篇三
最近俄羅斯一種恐怖游戲悄然侵入我國(guó)，正在校園蔓延。那就是“藍(lán)鯨死亡游戲”!通過qq圈“藍(lán)鯨”、“4:20”、“4:20叫我起床”等q群，瘋狂傳播，據(jù)說(shuō)300多人的一個(gè)藍(lán)鯨群，約一半以上是00后的學(xué)生，他們?nèi)狈Ψ直媪Γ瑢W(xué)習(xí)壓力大，尤其是職業(yè)學(xué)校的學(xué)生，遠(yuǎn)大理想破滅，失去自信，很容易懷著一種好奇的心理加入這一游戲，達(dá)到緩釋心理壓力的目的。
加入“藍(lán)鯨”群的條件是：女孩上傳手持身份證的裸照，男孩是上傳手持身份證的照片和家庭地址。一旦加入，基本不能自主退出。因?yàn)椋型就顺?，群主?huì)把女孩裸照放在網(wǎng)上公開，男孩則會(huì)有人威脅家人的安全，所以，只能按照“主人”的指令去完成每天的任務(wù)。
一旦加入q群，群主就會(huì)給每個(gè)群?jiǎn)T安排一名主人，每天主人都會(huì)在4:20給群?jiǎn)T發(fā)布任務(wù)，如第一天在你小臂上用刀片深深的刻畫“藍(lán)鯨”的圖案，并上傳q空間，如果不滿意，主人會(huì)指示再次努力;第二天會(huì)讓你看一整天的恐怖電影，不許中斷……每天給你洗腦，讓你的思想發(fā)生潛移默化的變化，他最后會(huì)告訴你：這個(gè)世界是丑惡的、苦難的，你不適合在這個(gè)世界生存，你應(yīng)該到另一個(gè)世界，哪里是美麗的、快樂的、幸福的世界，你現(xiàn)在應(yīng)該完成第50個(gè)任務(wù)，也是最后一個(gè)任務(wù)，請(qǐng)你選擇離開這個(gè)世界的方式，盡快結(jié)束自己的生命……據(jù)說(shuō)國(guó)外許多自殺的年輕人都與這個(gè)游戲有關(guān)。
我校發(fā)現(xiàn)一位同學(xué)在q群傳播“藍(lán)鯨死亡游戲”，并發(fā)布用刀片劃傷手臂的照片。學(xué)生管理部門當(dāng)即報(bào)告學(xué)校，學(xué)校立即召開中層以上干部會(huì)議。作出如下決定：
1、提高認(rèn)識(shí)，充分認(rèn)識(shí)到“藍(lán)鯨”死亡游戲的危害性、恐怖性、殘忍性和強(qiáng)制性。
2、學(xué)生口迅速召開學(xué)團(tuán)會(huì)干部會(huì)議，座談大家對(duì)這一游戲的認(rèn)識(shí)，通過學(xué)團(tuán)會(huì)干部了解這一游戲在我們學(xué)校的蔓延程度。內(nèi)緊外松，不要聲張，不要造成學(xué)生的恐怖心理。
3、召開各班主任會(huì)議，安排布置召開班團(tuán)干部會(huì)議，座談“藍(lán)鯨”死亡游戲的認(rèn)識(shí)，并排查參與這一游戲的人員。
5、各處室系部負(fù)責(zé)人召開全體人員會(huì)議，提高對(duì)這一死亡游戲的認(rèn)識(shí)，牢記教書育人的雙重責(zé)任，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)人生的認(rèn)識(shí)。
6、學(xué)生工作處，將學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和中層中有講師以上職稱的人員分配到各個(gè)班級(jí)，由各班班主任聯(lián)系學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)或中層干部，盡快到各班召開“珍愛生命，遠(yuǎn)離藍(lán)鯨”的主題班會(huì)。
(1)認(rèn)識(shí)生命的意義。人是父母生命的延續(xù)，是父母希望的寄托，每個(gè)人都是父母把我們帶到這個(gè)世上的，都有自己的親人，當(dāng)你傷害自己的時(shí)候，最痛苦的就是你的親人。
(2)了解人的責(zé)任。家庭、單位和社會(huì)。
(3)了解人的價(jià)值。不是擁有多少財(cái)富，而是你在這個(gè)世上對(duì)他人的貢獻(xiàn)!多少年后，當(dāng)你離開這個(gè)世界后，人們還在懷念你，而不是詛咒你，那樣你將遺臭萬(wàn)年!
(4)遠(yuǎn)離“藍(lán)鯨”，遠(yuǎn)離一切“邪教組織”，遠(yuǎn)離“裸貸”等一切危害生命的行為。人最寶貴的生命只有一次，沒有例外!珍惜吧!我們生命之花剛剛開放，我們即將踏入社會(huì)，即將工作，以后成立家庭，為人父母，孝敬我們的父母……盡享人世間的天倫之樂!
對(duì)生命的體會(huì)和感受篇四
蘭子早上又沒吃飯，心情沉重的去學(xué)校了。走了一路，哭了一路。
父親搓麻將一夜未歸，大清早剛進(jìn)門，就跟母親大吵一架，這個(gè)家都快成了戰(zhàn)場(chǎng)。
蘭子父親40多歲，加油站小職員，搓麻將已經(jīng)成了他生命的一部分，高于其他的一切事情。母親生蘭子的時(shí)候，父親把家里電腦帶到醫(yī)院，蘭子出生的時(shí)候，父親不在身邊，他在電腦前，麻將搓的正起勁。
每次吵完架，母親都會(huì)哭到絕望，雖是讀過書的女子，吵架不曾說(shuō)臟字?？稍谶@掙扎的日子里，讀再多書也救不了她。
蘭子有點(diǎn)心疼母親。想抱抱她，可蘭子幫不了她。她是一個(gè)弱女子，只有流眼淚能讓她好受一點(diǎn)。這輩子信命，嫁雞隨雞，嫁狗隨狗，嘴上說(shuō)了幾百次的離婚，可她從沒有勇氣走出家門半步。是啊，母親在這個(gè)城市，孤苦無(wú)依，她娘家又離得遠(yuǎn)，想到這些，蘭子越發(fā)心疼母親了。
蘭子的性格愈來(lái)愈內(nèi)向，不愿與人言語(yǔ)，像極了現(xiàn)在的母親。在學(xué)校唯一能走進(jìn)她心里的只有語(yǔ)文老師和她同桌，語(yǔ)文老師很欣賞蘭子的作文，文筆細(xì)膩，感覺獨(dú)特，暗淡又略帶憂郁，很有才華的一個(gè)姑娘。也只有跟語(yǔ)文老師聊天時(shí)，蘭子才感覺這個(gè)世界是美好的，陽(yáng)光明媚的。
下午第一節(jié)課是自習(xí)，同桌用胳膊肘，戳了戳她，兩人開始了竊竊私語(yǔ)。
“班上有人開始玩“_”了，聽說(shuō)這跟游戲很刺激是關(guān)于自殺的，你想不想玩“
聽到自殺，怎么這么熟悉的一個(gè)詞，這是母親嘴上說(shuō)了幾百遍的詞，是不是自殺了，母親就沒有那么痛苦了，可她一直沒有勇氣去做，我可不可以替母親去勇敢嘗試一次了。
同桌又鼓動(dòng)蘭子一起玩，兩人是個(gè)伴，蘭子猶豫了半天，想到了母親的哭聲，就答應(yīng)了。
兩人放學(xué)后，趁父母不在家，打開電腦，開始研究“_“就半信半迷的注冊(cè)了。之后就有一個(gè)稱為導(dǎo)師的人帶她們進(jìn)入了一個(gè)微信群，里面全是參加”_”的人。導(dǎo)師要求她倆拍裸照加身份證發(fā)過去，進(jìn)都進(jìn)來(lái)了，已經(jīng)沒有后路了，兩人極不情愿的就發(fā)了。
很驚喜很期待第二天的任務(wù)，結(jié)果是4：20起床，看恐怖片，第三天又是要求發(fā)自殘圖片，誰(shuí)不發(fā)，好像就落后了一樣，發(fā)了的還會(huì)受到表?yè)P(yáng)。每天都有一個(gè)任務(wù)刺激著你，完成了，就是你戰(zhàn)勝了自己。雖然前幾天的任務(wù)無(wú)關(guān)痛癢，可總讓人一天的心神不安，像是中了魔咒般在一步步接近恐怖的感覺。這種感覺籠罩了人的心，好像這里面的人都不屬于這個(gè)世界一樣。
最近的課也聽的心不在焉，好幾次被語(yǔ)文老師提醒要認(rèn)真。其實(shí)蘭子的心早就云游到了海外，蘭子心里想的自殺是電視上那種很唯美的，閉上眼睛，就能跟這個(gè)世界做個(gè)了結(jié)，這種血淋淋的自殺，一點(diǎn)都不美，讓人有點(diǎn)后怕。
老師在上面講課，同桌拿著圓規(guī)的尖尖在胳膊上一道道的劃著，都快看見血了。
“你疼不，蘭子小聲的問著?！?BR> “有點(diǎn)疼”
“那你還戳”
“今天的任務(wù)還沒完成，晚上睡不著?！?BR> 蘭子的心，焦急的七上八下，她也沒完成任務(wù)，拿起圓規(guī)劃在胳膊上，疼啊，又停下了。她似乎能預(yù)見同桌的死，劃著劃著，胳膊出血，或者把胳膊劃斷了。
想退出，跟同桌商量著，怎么辦，同桌說(shuō)
“不行”，退出的話，導(dǎo)師會(huì)把我們的裸照發(fā)布到網(wǎng)上，我們就完了，上不了學(xué)了。
怎么辦，這一天老師講的什么，她一句也沒聽進(jìn)去。
學(xué)校的操場(chǎng)上，蘭子走來(lái)走去，坐立不安。微信里導(dǎo)師又在催，鬼使神差的她找到一個(gè)沒人的地方，拿起刀片在手腕上一刀刀的試著劃下去，根本沒出血，也不疼。不行的這樣，牙一咬，因?yàn)楹ε聞攀勾罅?，血撲出?lái)了，猩紅猩紅的，嚇人。好疼，連著心的疼，蘭子害怕自己會(huì)死，大聲呼救。喊著語(yǔ)文老師的名字，周圍有同學(xué)報(bào)告給了語(yǔ)文老師，抱起蘭子，直奔醫(yī)院。
醫(yī)生給蘭子包扎后，建議她躺著，暫時(shí)不要活動(dòng)。
語(yǔ)文老師摩挲著她的頭，
蘭子點(diǎn)了點(diǎn)頭，想到白天同桌那么疼的表情，想到了懦弱的母親，身體上的疼救不醒心里的痛，自殺不是一件那么簡(jiǎn)單的美好的事。
母親來(lái)看蘭子的時(shí)候，蘭子躺在病床上，手腕上觸目驚心的一條紅痕。
“孩子呀你不能這么的作踐自己啊”
母親，坐在旁邊，淚水又像下著的雨，接連不斷。
等蘭子出院后，母親帶著蘭子離開了這座生活了十多年的城市，再也不談自殺了。她們回到了母親的老家，有親情的地方，溫暖的生活。
對(duì)生命的體會(huì)和感受篇五
每個(gè)人都有自己的生命，如果不好好珍惜的話，就會(huì)白白消失。生命就是時(shí)間，浪費(fèi)時(shí)間就是浪費(fèi)生命，當(dāng)我們遇到挫折時(shí)，不能夠退縮，要勇敢地面對(duì)。
從手中掙扎的飛蛾讓我感受到了生命的強(qiáng)烈；從石縫中的小瓜藤讓我感覺到生命的頑強(qiáng)；從小嬰兒的成長(zhǎng)中讓我感受到生命的美好。
對(duì)于我來(lái)說(shuō)，生命的意義在于珍惜，就像巴金說(shuō)的：生命的意義在于付出，在于給予，而不是在于接受，也不是在于爭(zhēng)取。我們不能讓他白白流失，要使自己活得更加光彩有力。
對(duì)生命的體會(huì)和感受篇六
一株小草從堅(jiān)硬的石頭和泥中探出頭來(lái)，迎接清晨的束陽(yáng)光。
小小的鳥嘴，啄開潔白的蛋殼，從中伸出小腦袋，睜開眼睛，打量美好世界。
一聲啼哭傳入耳朵，在小被窩中露出嬰兒粉紅的臉蛋。
生命開始了，生命降臨到世上，開始了它漫長(zhǎng)旅途。
生命和在賽跑。生命完結(jié)，又有新的生命開始。
我感受生命，感受它的堅(jiān)強(qiáng)。一粒種子從巖石縫隙中，陽(yáng)光和雨露，竟生根發(fā)芽，扎入石縫，把葉子探出去，去自已的生命。生命的堅(jiān)強(qiáng)、力量，不向低頭的精神。
我感受生命，感受生命給生命的幸福與快樂。生命從細(xì)胞開始，世界就可因它而。它能給別的生命怎樣的幸福和快樂呢？也許她一名醫(yī)術(shù)高明的醫(yī)生，挽救無(wú)數(shù)生命也許他一名科學(xué)家，了人類可以生存的個(gè)星球……也許它只是一只渺小的蟲子，生物鏈的?。?BR> 這何常生命的幸福和快樂呢！
我感受生合，感受它的內(nèi)涵，短暫而又永恒。生命是短暫的，而古今中外無(wú)數(shù)偉人，的生命發(fā)出的光和熱卻是永恒的。
生命如此，堅(jiān)強(qiáng)、幸福、短暫而又永恒。讓感受生命，感受生命的。
對(duì)生命的體會(huì)和感受篇七
生命，是世界上最為神秘而又美妙的存在。在我們所生活的世界中，生命呈現(xiàn)出令人嘆為觀止的多樣性。無(wú)論是大自然中的動(dòng)物植物，還是人類社會(huì)中的人們，每個(gè)生命都有著獨(dú)特的經(jīng)歷和價(jià)值。在感受生命的多樣性中，我深深體會(huì)到了生命的寶貴以及互相尊重的重要性。
首先，生命的多樣性讓我感受到了它的寶貴。地球上的生物種類繁多，每個(gè)物種都在自己獨(dú)特的領(lǐng)域中發(fā)光發(fā)熱。我曾走進(jìn)過繁茂的森林中，看到了樹木成片成片地生長(zhǎng)，棲息的鳥兒鳴叫著跳躍在枝頭。我曾坐在海邊，看大海中的湛藍(lán)水面中，一群群的海豚歡快地躍出水面。這一切讓我明白：生命的多樣性是我們寶貴的財(cái)富。每個(gè)生命都是獨(dú)一無(wú)二的，它們?cè)谧约旱念I(lǐng)域中創(chuàng)造價(jià)值，為整個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的平衡和繁榮做出貢獻(xiàn)。正是因?yàn)樯亩鄻有?，我們的世界變得如此豐富多彩。
其次，生命的多樣性讓我意識(shí)到了互相尊重的重要性。在這個(gè)世界上，每個(gè)生命都有自己的意愿、權(quán)利和尊嚴(yán)。作為人類，我們需要以善待他人的態(tài)度對(duì)待其他物種的生命。人與人之間的尊重是基本的底線，同樣，人與其他生物之間也需要建立起尊重的關(guān)系。無(wú)論是植物還是動(dòng)物，它們也是有意識(shí)、有感受的生命體，值得我們尊重和關(guān)愛。我曾看到有人破壞森林、獵殺動(dòng)物，這讓我感到心痛和憤慨。如果我們不尊重生命、不保護(hù)生命，那么我們的世界將會(huì)變得貧乏和單調(diào)，因此，我們應(yīng)該用友善和謹(jǐn)慎的態(tài)度來(lái)對(duì)待生命。
同時(shí)，生命的多樣性也啟發(fā)了我對(duì)自己的思考。我們每個(gè)人都是生命中的一部分，我們的存在也是多樣性中的一項(xiàng)特征。每個(gè)人都有自己的獨(dú)特性格、想法和追求。正是這種多樣性，讓我們的世界更加豐富多彩。而正因?yàn)槎鄻有缘拇嬖冢覀儾拍軌蛳嗷W(xué)習(xí)、相互成長(zhǎng)。每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處和優(yōu)勢(shì)，如果我們能夠以包容開放的心態(tài)去接納他人的多樣性，我們將能夠從他人身上學(xué)到更多的東西，對(duì)自己的成長(zhǎng)和發(fā)展產(chǎn)生積極的影響。
最后，感受生命的多樣性讓我明白了我們的責(zé)任。作為人類，我們有著獨(dú)特的地位和使命，我們應(yīng)該擔(dān)當(dāng)起保護(hù)生命、維護(hù)生態(tài)平衡的責(zé)任。我們應(yīng)該努力減少污染、保護(hù)自然環(huán)境，讓各種生命可以在和諧的環(huán)境中生長(zhǎng)和繁衍。我們應(yīng)該重視生物多樣性，保護(hù)和恢復(fù)瀕危物種的生存環(huán)境，創(chuàng)造一個(gè)更加美好的未來(lái)。
總而言之，感受生命的多樣性讓我體驗(yàn)到了生命的寶貴，明白了互相尊重的重要性，啟發(fā)了我對(duì)自己的思考，以及認(rèn)識(shí)到了我們的責(zé)任。面對(duì)多樣的生命，我們應(yīng)該用敏感和溫暖的心去感知、尊重和保護(hù)。只有在共同的努力下，我們才能讓生命的多樣性得到充分的展現(xiàn)，并創(chuàng)造出一個(gè)和諧、美麗的世界。
對(duì)生命的體會(huì)和感受篇八
生命是渺小的，就像大海中的一粒細(xì)沙；生命是偉大的，就像堅(jiān)韌不拔的石竹。父母給予了我們這個(gè)珍貴的東西。它只屬于我們一次我們生活在這個(gè)世界上，會(huì)遇到許許苦難多多。有人在苦難面前倒下了，也有人在根本不算苦難面前，輕易舍棄了自己的生命。
可是還有人不珍惜生命一個(gè)女孩在她生命最美好的時(shí)候，選擇了自殺，原因竟然只是失戀了。還有人因?yàn)檫@個(gè)而自殘。說(shuō)句實(shí)話：自殘痛的是你沒人有會(huì)為你的痛而痛。所以自殘不值得，自殺更不值得。在印度有許多中學(xué)生自殺了，這一個(gè)個(gè)生命就像雨點(diǎn)般沖向天堂，他們自殺的原因只有一個(gè)：學(xué)習(xí)壓力、負(fù)擔(dān)重！不就是遇到了一點(diǎn)兒困難，竟然去放棄了自己的生命。自殺的人都是自私的，他們從未想過自己的親人在自己去世后該怎樣生活，會(huì)多么的難過。即使是生活負(fù)擔(dān)太重也應(yīng)該努力的生活下去因?yàn)檫€有人在背后默默的支撐著我們。
“尺有所短，寸有所長(zhǎng)?！睕]有人是十全十美的，但是我們可以通過努力把它變得更美好。生命是可貴的，我們應(yīng)該珍惜生命，熱愛生命，讓有限的生命閃耀出無(wú)限的價(jià)值。
2下一頁(yè)。
@_@我是分割線@_@。
對(duì)生命的體會(huì)和感受篇九
初次聽到別人口中說(shuō)出“_”時(shí)，還以為是和其他在孩子中盛行的“王者榮耀”、“狼人殺”一類的手游，了不起也就是之前被90后玩瘋了的“英雄聯(lián)盟”之類的游戲而已。
但當(dāng)我在網(wǎng)絡(luò)搜索引擎里搜索“_”這四個(gè)字的時(shí)候，滿目看見的死亡、恐懼、血腥以及失去人性的殘忍，原來(lái)，這不是王者榮耀或狼人殺的同類，而是一種真實(shí)的，正在讓一個(gè)又一個(gè)玩家殞命其間的死亡游戲。
魔鬼的陷阱
“藍(lán)鯨”游戲可以順利的殺掉這么多人的原因之一是他們采取了漸進(jìn)式的目標(biāo)，直接和這些青少年說(shuō)“你去死吧”他們當(dāng)然不會(huì)遵守，但在一系列活動(dòng)之后，活下去的欲望就會(huì)被消磨到幾乎沒有了。
參與者接觸_，往往是從網(wǎng)絡(luò)上一個(gè)帶有自殺群組鏈接的恐怖圖片或是視頻開始的。加入游戲相關(guān)的社交網(wǎng)絡(luò)群組后，就會(huì)有管理員不斷地向游戲者下達(dá)指令，要求他們每天完成1個(gè)任務(wù)，直到第50天步入死亡。
這些任務(wù)聽起來(lái)讓人不寒而栗，給大家舉幾個(gè)例子：
04：20起床，看恐怖電影;
在胳膊上切出三道淺口;
如果你準(zhǔn)備好成為一頭鯨魚，就在腿上刻幾個(gè)口子;
在vk(俄羅斯社交網(wǎng)站)時(shí)間線上寫“我是一頭鯨魚”;
在手上刻出一頭鯨魚;
看一整天的恐怖電影
聽組織者發(fā)給你的恐怖音樂;
爬起重機(jī);
和鯨魚談話;
自己說(shuō)出自己的死亡日期，并接受它;
凌晨四點(diǎn)二十起床去鐵路;
不和任何人說(shuō)話;
宣誓自己是一頭鯨魚;
這是一場(chǎng)無(wú)法退出的游戲?
為了防止游戲參與者退出，管理員會(huì)有意識(shí)地收集參與者的真實(shí)信息，包括家庭住址、裸照等。曾有一名參與者想要退出，結(jié)果收到恐嚇：“你媽媽明天走不到公交站”。她大驚，因?yàn)樽约旱哪赣H就是乘坐公交車上班，于是不得不繼續(xù)玩下去。
看到這里，你也許已經(jīng)發(fā)現(xiàn)，“_”的設(shè)計(jì)者一定是個(gè)擅長(zhǎng)心理操控的高手。
比如，為什么游戲規(guī)則會(huì)要求參與者在凌晨4：20起床?因?yàn)閾?jù)心理學(xué)家研究，這個(gè)時(shí)間段正是人一天中精神最脆弱的時(shí)刻。起床后看恐怖片，更是加重了這種精神狀態(tài)。游戲任務(wù)的難度是由易到難，緩緩升級(jí)的。這應(yīng)該與人類心理的“錨定效應(yīng)”有關(guān)。前一天的任務(wù)會(huì)成為今天任務(wù)的“錨點(diǎn)”：昨天已經(jīng)在胳膊切了三個(gè)淺口，那今天在腿上刻幾個(gè)口子也就不是不可接受了。像走臺(tái)階一樣，參與者就這么一步步地走向了死亡。
再比如，參與者加入游戲前，管理員會(huì)要求他們提交裸照、家庭住址等私密信息，一旦參與者想退出，便以擴(kuò)散裸照、傷害家人為威脅。對(duì)于涉世未深的青少年來(lái)說(shuō)，這樣的恐嚇手段有足夠的威懾力。
5月10日，藍(lán)鯨死亡游戲創(chuàng)始人philipbudeikin被指控至少煽動(dòng)16名女生參加他的藍(lán)鯨自殺社交媒體熱潮，他告訴調(diào)查員，她們都“很高興去死”，警方擔(dān)心這股熱潮正在進(jìn)入英國(guó)。205月，藍(lán)鯨發(fā)明者philipp入獄，俄羅斯嚴(yán)打“藍(lán)鯨”死亡游戲。
藍(lán)鯨發(fā)明者philipbudeikin
也許你會(huì)以為，設(shè)計(jì)出如此險(xiǎn)惡游戲的人，必定是老辣惡毒、面目猙獰之輩。然而10月，當(dāng)“_”的創(chuàng)造者philippbudeikin落網(wǎng)時(shí)，警方發(fā)現(xiàn)，他竟然年僅21歲，是一名被驅(qū)逐出大學(xué)的心理學(xué)專業(yè)學(xué)生。被捕入獄后這名學(xué)生對(duì)自己的所作所為沒有一絲悔意,在他的表述中他認(rèn)為自己這么做是為了清理社會(huì),他將這些參與死亡游戲的青少年稱為生物垃圾。
budeikin有著典型的反社會(huì)人格。據(jù)英國(guó)《每日郵報(bào)》報(bào)道，母親無(wú)暇顧及他，他也沒有朋友，性情孤僻，整日泡在網(wǎng)上，花了5年時(shí)間完善“_”的心理控制流程。
令人驚訝的是，在獄中，這名多起自殺案的幕后黑手竟收到了不少來(lái)自少女的表白信。
部分聊天記錄
更加令人揪心的是，一些自殺事件還被拍成視頻，發(fā)布到vkontakte上。死者遺體的照片、沾滿血跡和腦漿的衣物，甚至死前的聊天記錄都在vkontakte的一些特殊群里有著極高的地下交易需求。自由歐洲電臺(tái)的記者還發(fā)現(xiàn)，如果想成為“藍(lán)鯨”游戲的管理者，只需繳納60歐元即可。這也說(shuō)明，一例例青少年自殺事件的背后，是不法分子對(duì)金錢的貪婪。
玩家的心理
內(nèi)心空虛
人本主義心理學(xué)家馬斯洛將人類需求象階梯一樣從低到高按層次分為五種，分別是：生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求和自我實(shí)現(xiàn)需求?，F(xiàn)代社會(huì)，人們的物質(zhì)生活基本都有足夠的保障，反而是精神層面越來(lái)越空虛。參與“_”的大多青少年都處于內(nèi)心空虛，精神孤獨(dú)的狀態(tài)，甚至有的還有厭世的念頭。對(duì)于他們這些人來(lái)說(shuō)，渾渾噩噩的生活對(duì)他們并沒有什么吸引力，他們更追求的是一種“集體的歸屬感”，一種與世界背離的快感。
獵奇心理
好奇心是個(gè)體在遇到新奇的事物后，引起注意、產(chǎn)生操弄意念等一系列的內(nèi)在心理變化。它與個(gè)體的生理需要無(wú)關(guān)，是由外界事物的刺激引起的。青少年心理、生理發(fā)育尚未成熟，他們的好奇心要比中老年人強(qiáng)烈得多，而且他們會(huì)不顧一切去滿足自己的好奇心理?！八劳鲇螒颉睂?duì)于一些青少年來(lái)說(shuō)，越是禁止的東西，他們?cè)较胍チ私?，比起擺在眼前的事實(shí)，那些被隱藏起來(lái)的秘密會(huì)更有誘惑力。
對(duì)于脆弱的心靈，“_”好比惡魔般的存在。但這場(chǎng)邪惡中，還站著嗜血的看客。
17歲的俄羅斯女孩rinapalenkova在鐵軌邊發(fā)布兩張自拍后，臥軌自殺。這一行為不僅讓她成為藍(lán)鯨玩家效仿的偶像，也吸引了聞著血腥而來(lái)的看客。
rina自殺慘烈的照片、沾滿血跡的衣物，甚至是死前的聊天記錄，都有著旺盛的地下交易需求。
然而，我們能為阻止這場(chǎng)變態(tài)的游戲做些什么?
有人在罵游戲的參與者是腦殘，有人表面在出謀劃策，其實(shí)更像是調(diào)侃揶揄，“4點(diǎn)20分起床，干嘛不背些單詞?”，“有這閑工夫，看來(lái)是作業(yè)布置少了”。而每條這樣的評(píng)論，都能獲得數(shù)萬(wàn)的點(diǎn)贊。
我想，畢竟人命關(guān)天，作為旁觀者，如果沒能意識(shí)到事件背后的復(fù)雜問題，至少可以少些輕佻的評(píng)論，以免把不該被娛樂的事娛樂化，把有心理問題的青少年推得更遠(yuǎn)，推向_布下的陷阱。
阿蘭·德波頓在《身份的焦慮》中提到過，我們每個(gè)人，不論窮富，不論是否有心理疾病，都在追尋愛，都希望別人“注意到我們的出現(xiàn)，記住我們的名字，傾聽我們的意見，寬宥我們的過失，照顧我們的需求”。
從這個(gè)角度看，或許我們就更能理解那些走向“_”的青少年。他們和我們一樣，只是沒能得到足夠的愛與歸屬。
對(duì)生命的體會(huì)和感受篇十
奧斯特洛夫斯基曾說(shuō)過：“人最寶貴的是生命。生命對(duì)每個(gè)人來(lái)說(shuō)只有一次?！?BR> 生命是寶貴的，對(duì)于我們每個(gè)人來(lái)說(shuō)只有一次;生命是渺小的，就像大海中的一粒粒金黃的'細(xì)沙;生命是偉大的，就像泰山上的一棵棵挺拔的蒼松。
記得前不久，學(xué)校組織我們?cè)诙嗝襟w教室看安全教育光盤，我們安靜地坐好，等待光盤的放映。在一隆隆的聲音過后，光盤開始放映。
光盤中講述了游泳、交通、樓梯踩踏等安全教育。其中，我認(rèn)為最重要的一點(diǎn)就還是食品安全。據(jù)有關(guān)部門報(bào)道，某所小學(xué)的學(xué)生每天都要喝學(xué)校訂購(gòu)的袋裝牛奶。一天，一個(gè)小女孩在喝完袋裝奶以后出現(xiàn)了嘔吐、頭疼等癥狀。老師趕緊把小女孩送進(jìn)醫(yī)院，經(jīng)及時(shí)的治療，小女孩慢慢地好了。經(jīng)衛(wèi)生部門的檢查發(fā)現(xiàn)，原來(lái)是同學(xué)喝了脹袋、過期的袋裝奶而中毒引起的癥狀。看到這里，我的心馬上揪了起來(lái)，因?yàn)閶寢屧鴮?duì)我說(shuō)過，小攤小販的食品不衛(wèi)生，不要吃。但許多同學(xué)都禁不起那些食品的誘惑，經(jīng)常吃。我想：如果他們明白食品安全是多么的重要。那可多好啊!
生命對(duì)于我們每一個(gè)人都是公平的，如果你不珍惜它，保護(hù)它，你就會(huì)失去。所以讓我們對(duì)我們自己的生命負(fù)責(zé)，學(xué)會(huì)保護(hù)我們自己，珍惜這來(lái)者不易的生命。
對(duì)生命的體會(huì)和感受篇十一
晚上，我正坐在桌前，認(rèn)真地思考題目，這時(shí)一個(gè)女孩的哭聲打亂了我的思路，我不以為然的向窗外望去，看到對(duì)面屋子里一個(gè)比自己年齡大點(diǎn)的女孩，留著一頭短發(fā)，拿著一本書，正對(duì)著父母亂發(fā)脾氣，我收回了目光，繼續(xù)做著我的作業(yè)，哎，別人發(fā)脾氣有什么好看的，我心想道。
“你們別說(shuō)了，煩死了!”那個(gè)女孩大吼道，咦，那個(gè)女孩再怎么生氣，也不能對(duì)自己父母這么無(wú)禮吧，畢竟也是他們把她辛辛苦苦養(yǎng)大的!要是我，我絕對(duì)不會(huì)這么做，我心想到。
這時(shí)，那個(gè)穿著黑色皮衣的男人，快步走到她跟前，拿起一個(gè)枕頭就向她砸去，那個(gè)女孩似乎有點(diǎn)害怕，她向后挪移著，一不小心跌倒在沙發(fā)上，那個(gè)男人氣沖沖用手指著她，狠狠的.說(shuō)道：“你再說(shuō)試試!”那女孩就像受到了極大的侮辱，一下子氣昏了頭腦，立刻從沙發(fā)上站起來(lái)，理直氣壯的說(shuō)道：“為什么一定要聽你的話!”那個(gè)男人抬起手，向那女孩打去，女孩大吃一驚，用雙手擋著，女孩的媽媽急了，以迅雷不及掩耳之勢(shì)沖到那個(gè)男人面前，抓住了即將打在女孩臉上的手。
“你干嘛呀!”那個(gè)女孩的媽媽下意識(shí)的對(duì)那個(gè)男人說(shuō)道，女孩往后退了退，靠在了墻角邊，女孩的旁邊正是一扇窗，那個(gè)女孩好像特別的傷心，眼淚就像斷了線的珍珠，一顆一顆的掉落下來(lái)，她快速的打開了窗子，用手撐著，準(zhǔn)備想跳下去，看到這里，我也有點(diǎn)急了，心怦怦直跳，這可是六樓呀!，摔下去可是會(huì)沒命的!雖然以前聽老師講過，一些學(xué)生經(jīng)不起挫折，選擇放棄自己的生命，可是親眼看見又是另一回事了。她的媽媽也顧不得和那個(gè)男人爭(zhēng)吵了，立馬沖了過去，扶住了她。
“你個(gè)傻孩子，你在做些什么呀!你不知道你剛才可把我給嚇壞了，萬(wàn)一你有什么事，我會(huì)后悔一生的!你知道么!”她的聲音里夾著一絲顫抖，女孩眼淚刷刷的流著，口里滿是抱怨學(xué)習(xí)的話語(yǔ)?？吹竭@，我不想繼續(xù)看下去，我把窗簾拉上，看到自己手里冒出的汗水，我打了個(gè)冷戰(zhàn)，第一次看到一個(gè)活活的生命差點(diǎn)在我眼前消失，天啊，真是嚇?biāo)牢伊恕Ｎ椅丝跊鰵?，稍稍平穩(wěn)了一下自己的情緒，一時(shí)還有些難以接受，休息了一會(huì)后，我繼續(xù)做起了我的作業(yè)。
生命是脆弱的，也是堅(jiān)強(qiáng)的，大家可要好好珍惜自己的生命啊，在沖動(dòng)的同時(shí)請(qǐng)想想你們的父母，是誰(shuí)把你撫養(yǎng)長(zhǎng)大，是誰(shuí)在你生病時(shí)照顧你，關(guān)心你，萬(wàn)一你有什么事，你的父母會(huì)怎樣?你想過他們的感受嗎?所以，請(qǐng)多多體諒你的父母，不要再讓他們?yōu)槟悴傩牧恕２灰僮屗麄優(yōu)榱四汶y過了。
交通法規(guī)就像一位無(wú)影的交警一樣，每天都引領(lǐng)著司機(jī)行車，每天都提醒著司機(jī)安全駕車，每天都監(jiān)督著司機(jī)的駕車行為。但有些人卻絲毫沒有交通法規(guī)的概念，違規(guī)違章。
在此，我奉勸各位司機(jī)遵守交通法規(guī)，不怕一萬(wàn)，就怕萬(wàn)一。如果不小心出了車禍，既傷害了自己又破壞了家庭，多不值得呀!
對(duì)生命的體會(huì)和感受篇十二
生命的多樣性是一種寶貴的財(cái)富，它讓我們感受到了大自然的奇妙與美麗。作為人類，我們應(yīng)該珍惜并尊重每一個(gè)生命的存在，學(xué)會(huì)欣賞和體驗(yàn)不同生命的多樣化。通過與不同的生命互動(dòng)和觀察，我逐漸領(lǐng)悟到了生命的寶貴與珍貴，培養(yǎng)了寬容、包容與感恩之心。在與動(dòng)物、植物以及其他人類的相處中，我深刻體會(huì)到了生命的多樣性帶給我心靈的觸動(dòng)和啟示。
首先，我通過與動(dòng)物們的接觸，感受到了生命的無(wú)盡的活力與善良。我曾在動(dòng)物保護(hù)機(jī)構(gòu)做志愿者，照顧被遺棄的動(dòng)物。我看到那些經(jīng)歷過各種折磨與痛苦的生命，卻依然充滿著愛和溫暖。他們沒有怨恨，只有無(wú)盡的忍耐與信任。與這些動(dòng)物相處，我明白了即使在最艱難的環(huán)境下，生命依然可以展現(xiàn)出極大的堅(jiān)韌和善良。這使我更加珍惜我所擁有的生命，并學(xué)會(huì)更加關(guān)心和呵護(hù)身邊的任何生命。
其次，與植物的相處讓我更深刻地認(rèn)識(shí)到生命的神奇與育成的過程。在我家的花園中，我親手種植了許多花草樹木，每天觀察它們的成長(zhǎng)變化。我看到了陌生的種子變成了美麗的花朵，幼小的苗木茁壯成長(zhǎng)。在生命的成長(zhǎng)過程中，我感受到了堅(jiān)韌和頑強(qiáng)的力量。植物們?cè)谀婢持袇s能頑強(qiáng)生長(zhǎng)，展現(xiàn)了得天獨(dú)厚的韌性。它們不斷地吸收陽(yáng)光與水分，永不停歇地向上生長(zhǎng)。在與植物相伴的日子里，我體會(huì)到了生命是充滿希望的，只要有足夠的努力和付出，人們就能夠創(chuàng)造奇跡。
此外，與其他人類的交流和互動(dòng)，讓我領(lǐng)悟到了人們身上不同的價(jià)值觀和文化背景所帶來(lái)的生命的豐富多樣性。在學(xué)校里，我結(jié)交了來(lái)自不同國(guó)家和地區(qū)的朋友。我們分享著彼此的文化和生活，相互尊重彼此的差異。我發(fā)現(xiàn)每一個(gè)人都有著不同的見解和理念，不同的經(jīng)歷和成長(zhǎng)背景，這使得我們的生命變得豐富多彩。我學(xué)會(huì)了寬容和接受，從不同的角度審視問題，擁抱多樣性，讓生命更加有趣和有意義。
總結(jié)起來(lái)，感受生命的多樣性，我體會(huì)到了生命的寶貴與珍貴，學(xué)會(huì)了欣賞和尊重每一個(gè)生命的存在。通過與動(dòng)物們的相處，我領(lǐng)悟到了生命的活力和善良；通過與植物的相伴，我感受到了生命的頑強(qiáng)和奇跡；與其他人類的交流和互動(dòng)，我體會(huì)到了生命的豐富多樣性的美妙。在這個(gè)多元的世界中，每一個(gè)生命都有其獨(dú)特的價(jià)值和意義，我們應(yīng)該尊重并共同創(chuàng)造一個(gè)更加美好的未來(lái)。
對(duì)生命的體會(huì)和感受篇十三
生命，一個(gè)多么耀眼而沉重的詞匯，一個(gè)多么嚴(yán)肅、莊重的使命。生命，就意味活著，活著，就意味不能絕望。
數(shù)學(xué)成績(jī)發(fā)下來(lái)了，我拿到成績(jī)后驚呆了。那個(gè)鮮紅的64分，像是一雙蔑視我的眼睛，一張諷刺我的臉，更像是父母對(duì)我全部期望化作泡影的鐵一般有力的證據(jù)。
母親走過來(lái)，看我情緒如此低落，便不由自主的關(guān)心我“怎么了？為什么不高興？發(fā)生什么事了么……”我依舊一言不發(fā)，把試卷擺在她面前。母親頓時(shí)明白了。拍了拍我的肩膀，對(duì)我笑著說(shuō)："沒事兒的，下次好好考“。說(shuō)罷，便一直凝望我的眼睛。我看到她的笑，眼淚被一觸激發(fā)，抑制不住的流下來(lái)。她用眼神源源不斷地向我輸送力量。她用她粗糙的手輕輕拂去我的眼淚。
母親見我如此，便轉(zhuǎn)過身離開，想要留給我更多的時(shí)間思考。我頓時(shí)收起眼淚，這不過只是一場(chǎng)測(cè)驗(yàn)，盡力而為便可以。我相信我會(huì)有更大的潛力。在生命的刻度尺中，會(huì)面臨重重考驗(yàn)，每一次都有它的深度。每一個(gè)刻度都是一個(gè)坎兒。一次考試，少不了跌撞，何必對(duì)自己那么絕望？我應(yīng)該昂首挺胸，大不向前走去?！疤焐也疟赜杏谩蔽乙院蟛灰欢ㄒ跀?shù)學(xué)上作出驚人的貢獻(xiàn)，但，只要不向命運(yùn)低頭，不輕易向生命俯首稱臣，我就已經(jīng)創(chuàng)造了一個(gè)奇跡。
我不絕望！生命需要奮斗！
著名昆蟲學(xué)家法布爾是這樣闡述”生命從不絕望”這一命題的：“生命是一個(gè)嚴(yán)肅的問題。不能因?yàn)橐稽c(diǎn)艱難困苦就把生命拋棄。我們不應(yīng)該將生命視為一種享樂，一種磨難，而是應(yīng)該把它視為一種義務(wù)，一種活著就必須全力以赴的義務(wù)……”
我對(duì)生命有了更深的認(rèn)識(shí)。
對(duì)生命的體會(huì)和感受篇十四
原來(lái)那天我特別買了兩小瓶植物，一瓶名叫“鳳九草”它有九片葉子。另一瓶叫“玫瑰葉”，它的葉子很像玫瑰。它們?cè)谛⌒〉牟Ａ坷锸悄敲吹拿利惪蓯邸?BR> 第二天早上，我把我自己做的營(yíng)養(yǎng)液倒在一個(gè)瓶里，并把這兩瓶的植物放在一個(gè)紙巾做的盒子里，我?guī)е鼈兏吒吲d興地上學(xué)了。我?guī)е鼈円黄鹕蠈W(xué)這樣就可以時(shí)時(shí)地照顧它們，保護(hù)它們，看著它們我就心情愉快。
上午第三節(jié)課是數(shù)學(xué)課，我把寶貝們帶到了401班教室里，并小心翼翼地放進(jìn)桌肚里開始上課，我時(shí)不時(shí)看一看桌肚，生怕它們不小心受傷，心中放心不下。可當(dāng)我準(zhǔn)備拿作業(yè)本時(shí)，不小心碰到了我的寶貝，鳳九草居然滾出了袋子外，“砰”的一聲，裝著鳳九草玻璃瓶掉在地上，鳳九草滾出了玻璃瓶外，我差點(diǎn)“啊”地叫出聲來(lái)，心一下子提到了嗓子眼。當(dāng)我拿起鳳九草細(xì)看時(shí)，我驚呆了，我的鳳九草掉了幾片葉子，我傷心極了，都怪我，沒有保護(hù)好它。
這次生命體驗(yàn)讓我感覺到養(yǎng)草也不容易，何況養(yǎng)人呢！我想到爸爸媽媽生我養(yǎng)我就更加辛苦，時(shí)時(shí)地?fù)?dān)心我，砰關(guān)心我，我感恩爸爸媽媽，爸爸媽媽，我愛你們！
對(duì)生命的體會(huì)和感受篇十五
我家有一盆不知名的植物，那是爸爸從一位老奶奶家弄來(lái)的。這盆植物的生命力極強(qiáng)，就算不給它澆水不給它施肥，它也能堅(jiān)強(qiáng)的活下來(lái)。并不像其它植物一樣枯死。
一開始的幾天，我和爸爸還一直給那盆植物澆水、施肥。為此，還特意買了一大包肥料。可沒過幾天，我們就把那盆植物淡忘了，偶爾才會(huì)想起來(lái)。漸漸地，我和爸爸媽媽就不再給它澆水施肥，更別說(shuō)松土了。
奇怪的是，這盆植物并沒有枯死，而是頑強(qiáng)的生存了下來(lái)，這令我們十分驚訝。
后來(lái)，爸爸不知從哪兒弄來(lái)了一盆麒麟，我和爸爸還是像以前一樣，隔三差五的給麒麟澆水，后來(lái)的幾天就忘了。于是，這盆麒麟枯死了。而那盆不知名的植物還是在頑強(qiáng)的生長(zhǎng)著。唉，麒麟太嬌貴了！有了麒麟作對(duì)比后，我忽然覺得那盆不知名的植物很神圣。
可是到了秋天，那盆植物忽然開始落葉。枯枝爛葉都在地下翻滾著。爸爸說(shuō)，原來(lái)這盆植物也不長(zhǎng)久??！
春天來(lái)了！那盆植物又發(fā)出了新芽。很快便長(zhǎng)出了綠葉。它的綠葉很嫩，真是出乎預(yù)料啊！本來(lái)我們已經(jīng)認(rèn)為已經(jīng)枯萎了的植物竟然還活著。它雖然沒有其它花兒的美麗，但卻有頑強(qiáng)的生命力。
有一天，我偶然聽了一個(gè)故事：
有一個(gè)年輕人和一位老人一起來(lái)到一片沙漠里種樹。他們種了同樣的植物。自從種了樹了以后，老人每天都來(lái)到沙漠里給自己的植物澆水，而年輕人，只澆了一次就不管了。一次沙塵暴后，年輕人和老人一起來(lái)到沙漠里。結(jié)果，老人的樹木倒在了地上，而年輕人種的樹卻仍然挺拔的站在那里。
讀了這個(gè)故事后，我不禁為之一震，明白了：不管是植物還是動(dòng)物，都有頑強(qiáng)的生命力。因此，我們不能蔑視任何生命。以后，我還要向那盆不知名的植物學(xué)習(xí)它的堅(jiān)強(qiáng)！
對(duì)生命的體會(huì)和感受篇十六
我認(rèn)為生命教育的首要任務(wù)和必經(jīng)之路就是讓同學(xué)們感受到生命的美好。
古人云：“愛美之心，人皆有之”如果能使同學(xué)們感受到生命的美好，那么他們自然而然地就會(huì)去熱愛生命、珍視生命、尊重生命、以一個(gè)正確而又有意義的方式去使用自己的生命并使其得到升華。畢竟，沒有人會(huì)為一件令人作嘔而又鄙陋的什物而奮斗終生。
生活是生命最基本的體現(xiàn)形式，因此從生活入手無(wú)疑是讓同學(xué)們感受到生命美好的最可行也是最有效的途徑。一中在這方面做的不錯(cuò)。藝術(shù)節(jié)、運(yùn)動(dòng)會(huì)、籃球賽……每當(dāng)我看著這些文體活動(dòng)中同學(xué)們的表現(xiàn)時(shí)都會(huì)感嘆：想不到那些匆匆而過的生命會(huì)釋放出那么絢麗而磅礴的生命。
當(dāng)然，美中不足也是有的。校園的綠化不是那么理想，而緊張又壓抑的學(xué)習(xí)生活也使我們無(wú)心去關(guān)注那些花花草草的妖嬈。
要知道，人是自然的一部分而且只是其中的滄海一粟。無(wú)論時(shí)代發(fā)展到何種程度，我們與自然萬(wàn)物是永遠(yuǎn)無(wú)法斬?cái)嗟?，我們是一個(gè)整體。中華先祖察飛鳥走獸形跡，觀山地河湖之理，體風(fēng)雨云雷之象，遠(yuǎn)取諸物，近取諸身，以成之論，啟蒙志，教萬(wàn)民。由此可見自然對(duì)人生和生命的影響，因此，一次清明時(shí)節(jié)的踏青定會(huì)將我們的生命教育提升到一個(gè)新的高度。
同學(xué)們，讓我們感受生命的美好，做生命的朋友。這對(duì)每個(gè)人的一生都會(huì)大有裨益！
對(duì)生命的體會(huì)和感受篇十七
世界上有一種彌足可貴的東西，是金錢、權(quán)利、財(cái)物嗎？不，都不是，它就是我們的生命，它比任何東西都寶貴。
多姿多彩的生命構(gòu)成了一幅幅優(yōu)美的畫面；多姿多彩的生命構(gòu)成了一曲曲動(dòng)人的旋律；多姿多彩的生命構(gòu)成了生生不息的勃勃生機(jī)。
生命太美好了，同時(shí)也太脆弱了。既然我們活著，就應(yīng)該好好地感受生命帶給我們的美好。曾經(jīng)熟悉的面容，如今卻成了夢(mèng)中的畫面，她的逝去，讓我分外得痛心，那一刻，我感受到生命是如此的脆弱。我哭了，眼淚毫不猶豫地從眼角掙脫而出，書本上灑落下痛苦的淚水。我明白，我再也見不到她了，永遠(yuǎn)也不可能了，想到這，淚水再一次浸滿了我的心。生命太美好了，真的也太脆弱了，那一刻，我頓悟了。是??！珍惜眼前的一切吧，好好感受生命賜予我們的美好！賜予我們的真諦！
一人獨(dú)自走在鄉(xiāng)間的小道上，突然停下了駐足的腳步，我輕輕地蹲下來(lái)，看著眼前的這一抹春色。那嫩綠嫩綠的小車從石頭縫中鉆了出來(lái)，它好奇地張望著蔚藍(lán)的天際，似乎想說(shuō)什么？也許它在歌頌生命的美好吧！我抬頭望著對(duì)面連綿起伏的群山，心似乎飛得很遠(yuǎn)，飛得很高！是啊！生命太美了，能夠擁有生命是一件多么幸福的事情，突然間，一股清泉流進(jìn)了我的心房。
既然生命帶給我們這么多的美好，我們理應(yīng)好好地接受，幸福地活著！
對(duì)生命的體會(huì)和感受篇十八
我喜歡陽(yáng)光，尤其是春天的陽(yáng)光。春天，暖暖的陽(yáng)光軟綿綿地照在身上，照在小草上，照在鮮花上，照在村里，使我們的生活充滿了生機(jī)和活力。輕輕仰起頭，那枝上的桃花蕾，我聞到了春天的味道。當(dāng)我托著腮，打開窗戶趴在窗前時(shí)，每逢此時(shí)，我的心情總會(huì)無(wú)比歡快。
早晨的陽(yáng)光就像一個(gè)羞澀的小姑娘，悄悄地從云姐姐后面探出一半紅潤(rùn)的小臉兒，但后來(lái)她卻大膽了，竟伸出了整個(gè)身子，和樹葉互相追逐;中午的陽(yáng)光就像四川妹，長(zhǎng)得挺秀美，性情卻火辣辣的，是人們不得不屈服于他那高漲的熱情;傍晚的陽(yáng)光就像玩了一天的小孩，雖然依依不舍;遲遲不愿回家，但卻不能不聽從母親的召喚，慢慢地踏上歸途。就這樣，如此日復(fù)一日，年復(fù)一年;如此周而復(fù)始.....
一次，遇到雨天，當(dāng)雨聲漸漸地停了一會(huì)后，一絲陽(yáng)光隱隱地透過窗簾，我推開窗戶看，呀，陰云散了，太陽(yáng)又出來(lái)了!彩虹在天空中熠熠生輝，這是我不禁想起了一首歌里唱到的不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎見彩虹。真的沒想到，一陣大雨過后，竟然還能享受到如此明亮美麗的陽(yáng)光!
假如這陽(yáng)光能到達(dá)貧困的山區(qū)，我希望那里的孩子們和我一起分享著暖暖的陽(yáng)光。
假如這陽(yáng)光能到達(dá)北極，我希望在北極站里工作的叔叔阿姨也感受到祖國(guó)的溫暖。
是的，自然的陽(yáng)光是宇宙萬(wàn)物給予我們?nèi)祟愖顐ゴ蟮亩骰荩覀兤椒驳娜?，擁有了?yáng)光的心情和與別人分享陽(yáng)光就是對(duì)世上每一個(gè)生命最真誠(chéng)的敬重。
我真希望，那賣火柴的小女孩在大年夜，可以與我一樣，去享受生活;享受來(lái)自血濃于水的父愛和母愛;享受來(lái)自至真至純的友愛;享受大自然給予的每一縷陽(yáng)光。
我真希望，這個(gè)世界沒有戰(zhàn)爭(zhēng)、貧困和饑荒，讓充滿幸福的陽(yáng)光灑滿世界的每一個(gè)角落，不再有海盜，不再有人因?yàn)樨毨Фミ`法，不再有中國(guó)漁民被外國(guó)扣押，不再有太多太多的事情發(fā)生......
感受陽(yáng)光，感受大自然的給予，感受生命的熱烈，愿所有人都能感受并擁有陽(yáng)光。
對(duì)生命的體會(huì)和感受篇十九
在我家的陽(yáng)臺(tái)上，有一盆黃豆苗，那是科學(xué)課上布置的作業(yè)。剛開始，那盆豆苗養(yǎng)得挺好的，都結(jié)出葉子了，但是在一天夜里，有一只老鼠把黃豆苗長(zhǎng)出來(lái)的葉子全部啃完了。所以我非常生氣，認(rèn)為這盆黃豆苗不可能活下去了，就決定放棄養(yǎng)它了。但是我媽堅(jiān)信它還能活下來(lái)，所以她想把黃豆養(yǎng)活！過了幾天，我發(fā)現(xiàn)居然活了下來(lái)，并且長(zhǎng)出了嫩綠的葉子，有些甚至還長(zhǎng)一根根挺立的豆芽。
有一次，暑假我回老家玩，我跟外公一起上山砍柴，我們拿了刀和一根扁擔(dān)，上山的山路很狹窄，還有很多小樹苗，我覺得好玩，于是我拿著刀亂揮，不小心砍到了一棵小樹苗，小樹苗被砍出了一個(gè)小豁口，第二年暑假我又跟著外公上山砍柴，這次上山的時(shí)候還是經(jīng)過之前的那條狹窄的山路，我發(fā)現(xiàn)了去年被我砍了一個(gè)小豁口的那棵樹苗已經(jīng)長(zhǎng)大了，我還發(fā)現(xiàn)僅管它的身體有些不完整，但是他卻不屈向上，茁壯成長(zhǎng)。
經(jīng)過這個(gè)事，讓我懂得了生命的道理，原來(lái)就是要不屈向上，茁壯生長(zhǎng)，哪怕自己的身體不完整。
對(duì)生命的體會(huì)和感受篇二十
一直以來(lái)，我以為只有人才會(huì)有頑強(qiáng)的生命，我錯(cuò)了。直到那天，我才知道極其弱小的動(dòng)物，生命力卻讓人驚嘆。
那是一個(gè)暑假的一天，我和小伙伴在村前草地上玩。我跑著跑著，只見一只五彩斑斕的蝴蝶飄飄悠悠地飛來(lái)了，停在了一塊大石頭上。我不禁驚訝的叫了起來(lái)：“天哪！”要知道那塊石頭上有我剛剛做實(shí)驗(yàn)用過的膠水，那膠水是由兩種強(qiáng)力膠混合而成，一種是“502”膠，一種是強(qiáng)力白膠。雖然已過了幾分鐘，但那股粘勁對(duì)于這么一直弱小的蝴蝶，顯得綽綽有余。
我走過去，蝴蝶真被粘住了，不斷地拍打著翅膀，像是在像誰(shuí)求救。該怎么救它呢？試著拔拽起來(lái)吧。于是，我用拇指和食指緊緊地捏住蝴蝶的翅膀，一拉，它的腿可憐巴巴的扎在了膠水中，我愛憐的捧起了它。而它呢，翅膀使勁地?cái)[動(dòng)著，那樣強(qiáng)烈，好像一股生命的力量在我手中躍動(dòng)，它掙扎著，極力鼓動(dòng)雙翅，失去雙腿的疼痛好像早已忘得一干二凈。蝴蝶那求生的力量，使我震驚。
雖然蝴蝶的生命短暫，但他們的生命卻體現(xiàn)了最寶貴的價(jià)值。那一天，我值得擁有。
對(duì)生命的體會(huì)和感受篇二十一
呼吸著新鮮的空氣，沐浴著燦爛的陽(yáng)光，伴隨著歡樂的笑聲，我們都在積極的鍛煉。
還記得上周一，我們剛做完課間操，就聽見朱老師在廣播里播報(bào)：“同學(xué)們，注意了，明天我們要舉行‘陽(yáng)光體育’啟動(dòng)儀式，以后我們就要開始跑步了，每天路程800米！”“啊!不會(huì)吧？”我們都不約而同地抱怨起來(lái)。我一聽，嚇的臉都綠了?！皁h,mygod!”我這個(gè)‘矮冬瓜’平時(shí)跑兩圈就上氣不接下氣了，還要跑4圈，沒搞錯(cuò)吧！……終于挨到了放學(xué)，我突發(fā)奇想：800米，我能堅(jiān)持嗎？何不放學(xué)時(shí)就試一下呢!學(xué)校到家差不多800米，這不正好嗎！于是，我放學(xué)后就開始了行動(dòng)。
“一二一，一二一。”我為自己喊著口號(hào)。才跑了一半，我就已經(jīng)暈頭轉(zhuǎn)向了，分不清東西南北了。我坐在一塊石頭上，大口大口地喘著粗氣，歇了好長(zhǎng)一段時(shí)間才接著跑完了余下的路程。回到家，我又開始了體能訓(xùn)練，俯臥撐、仰臥起坐……媽媽嘲笑我：“平時(shí)不燒香，臨時(shí)抱佛腳?！?BR> 第二天，跑步時(shí)我的腳就像灌了鉛一般，但是我并沒有當(dāng)“逃兵”，而是堅(jiān)持跑完了800米。我們每個(gè)同學(xué)都堅(jiān)持了下來(lái)，因?yàn)槲覀兊膱?jiān)持，老師還大大的表?yè)P(yáng)了我們一番。
不知不覺中，我們已經(jīng)堅(jiān)持了兩個(gè)星期的“陽(yáng)光體育”運(yùn)動(dòng)。教室里，再也聽不到抱怨聲，操場(chǎng)上，也看不到中途退場(chǎng)的同學(xué)。
每到陽(yáng)光體育時(shí)間，校園里便洋溢起運(yùn)動(dòng)的歡騰。你看，那是一個(gè)個(gè)活潑矯健的身姿，你聽，那是一陣陣歡快而富有節(jié)奏的腳步聲。
我運(yùn)動(dòng)我快樂；我快樂我運(yùn)動(dòng)……。
對(duì)生命的體會(huì)和感受篇二十二
一株小草從堅(jiān)硬干燥的石塊和泥土中探出頭來(lái)，迎接清晨的第一束陽(yáng)光。
一個(gè)小小的鳥喙，啄開潔白的蛋殼，從中伸出一個(gè)小腦袋，睜開眼睛，打量這美好的世界。
第一聲啼哭傳入我們的耳朵，在一個(gè)圓圓的小被窩里露出一張大哭的小臉。
我感受著生命，感受到它的堅(jiān)強(qiáng)。試想，一粒小小的草籽偶然落入巖石的縫隙間，而它卻靠著巖縫間僅有的那些灰塵和雨露，生根發(fā)芽，憑著某種頑強(qiáng)的力量，擠開石頭縫，把葉探出去，把根插入其中，去接受那可貴的陽(yáng)光。是什么給了它如此的力量？是生命，是生命的力量，無(wú)窮無(wú)盡，堅(jiān)強(qiáng)不屈，從不向任何困難低頭。
我感受生命，感受到它的幸福。當(dāng)那只小鳥整日困在蛋殼之中，眼前一片漆黑，既不能動(dòng)，也不能叫，然而一瞬間這改變了，它看到了大地、藍(lán)天、綠樹、鮮花，它可以一蹦一跳地和伙伴們追逐嬉鬧。它又怎么可以說(shuō)這一切不快樂，不幸福呢？的確生命是幸福的，是美好的，給人無(wú)限的希望。你閉上眼想一想，也許今天你還抱著一個(gè)小嬰兒，可未來(lái)的幾年、幾十年，你又怎能想到她或他究竟是什么樣的呢？也許她在實(shí)驗(yàn)中，發(fā)明了高新科技藥品，挽救了無(wú)數(shù)人的生命；也許他會(huì)在奧運(yùn)會(huì)上取得金牌，為祖國(guó)增光添彩。生命就是如此，讓人展開無(wú)限的想像，給人無(wú)限的希望，仿佛看到了美好的明天。
我感受生命，感受到它的短暫，更感受到它的永恒。無(wú)數(shù)的前人，他們握住了生命，讓它發(fā)出光和熱，照亮了每個(gè)人，推動(dòng)了社會(huì)的進(jìn)步。
我想，這就是生命，堅(jiān)強(qiáng)，幸福，盡管短暫，但卻永恒，而且充滿希望。讓我們繼續(xù)感受它吧，感受它的一切吧。
對(duì)生命的體會(huì)和感受篇一
生命，是一種奇妙而多樣的存在。每個(gè)人都有自己獨(dú)特的特點(diǎn)和經(jīng)歷，共同構(gòu)成了世界上精彩絕倫的多樣性。感受生命的多樣性，是我多年來(lái)不斷思考和探索的一個(gè)主題。通過與不同人相處、旅行和讀書，我逐漸領(lǐng)悟到了生命的多種形態(tài)，從而開啟了對(duì)人生更深層次思考的大門。
首先，多樣性使生命更加精彩。每個(gè)人都有著自己獨(dú)特的身份和故事，每一個(gè)個(gè)體的生命都是如此豐富多彩。無(wú)論是不同的文化背景、職業(yè)經(jīng)歷還是性格特點(diǎn)，每一個(gè)細(xì)微的差別都在豐富和充實(shí)著我們的生活。就像大自然中的各種花朵一樣，每一朵都有著不同的顏色和形狀，它們共同構(gòu)成了美麗的花海。生命的多樣性如同這一花海，每一個(gè)人都是生命的一朵花，獨(dú)特而美麗。
其次，感受生命的多樣性讓我們更加開放和理解。生活中，我們時(shí)常會(huì)遇到與自己迥然不同的人。他們可能擁有不同的宗教信仰、不同的思維方式，甚至擁有完全不同的價(jià)值觀和生活態(tài)度。然而，在與他們交流的過程中，我們會(huì)意識(shí)到盡管我們有著不同的背景和觀點(diǎn)，但我們都是追求快樂和幸福的。我們開始學(xué)會(huì)尊重他人的選擇，并逐漸放下了偏見和成見。這樣的開放和理解不僅增進(jìn)了我們與他人的關(guān)系，也為我們自己的成長(zhǎng)和融入提供了可能。
再次，感受生命的多樣性讓我們更加感恩和珍惜。生命是那么的脆弱而短暫，一切都會(huì)隨時(shí)間而消逝。當(dāng)我們看到世界上不同地區(qū)的貧困、疾病和戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)，我們會(huì)意識(shí)到我們自己的幸福和安逸是多么的可貴。感受到生命的多樣性也幫助我們更加珍惜身邊的每一個(gè)人和每一份幸福。每一個(gè)生命的存在都有著不可替代的意義，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)感恩并認(rèn)真對(duì)待我們所擁有的。
最后，感受生命的多樣性鼓勵(lì)我們追求卓越。當(dāng)我們?cè)诮佑|到各種優(yōu)秀的人物時(shí)，我們被他們的熱情和才華所感染。他們不同于常人的創(chuàng)造力和勇氣，激發(fā)了我們向上的動(dòng)力和追求。我們開始在自己的領(lǐng)域里追求卓越，并不斷地超越自我。正是因?yàn)樯亩鄻有裕澜缟喜庞辛诉@么多的杰出人物和偉大成就，而他們的存在也不斷地激勵(lì)著我們努力奮斗和進(jìn)步。
綜上所述，感受生命的多樣性讓我們的生活變得更加精彩、開放和感恩。每個(gè)人都是生命的一朵花，在這個(gè)世界上演繹著屬于自己的故事。我們應(yīng)該以開放的心態(tài)去欣賞和理解他人，珍惜和感恩身邊的每一個(gè)人和每一份幸福。同時(shí)，我們也應(yīng)該被多樣性所激勵(lì)，努力追求卓越，為自己的人生賦予更多的意義和價(jià)值。讓我們共同感受生命的多樣性，用心體味多彩的人生旅程。
對(duì)生命的體會(huì)和感受篇二
藍(lán)鯨，原本是一種美麗的動(dòng)物，可是現(xiàn)在卻變成了讓人聞之色變的詞匯。
因?yàn)?，我們所說(shuō)的這條“恐怖”的藍(lán)鯨根本不是什么動(dòng)物，而是一款來(lái)自俄羅斯的網(wǎng)絡(luò)死亡游戲。這款游戲要求參與者在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，完成各種各樣的自虐任務(wù)，最終以自殺的形式來(lái)完成游戲。據(jù)有關(guān)媒體統(tǒng)計(jì)，俄羅斯境內(nèi)新近發(fā)生的130起少年自殺事件中，至少有80人的死亡與“藍(lán)鯨”有關(guān)。更讓人擔(dān)憂的是，這款游戲已經(jīng)通過網(wǎng)絡(luò)傳入我國(guó)。
網(wǎng)絡(luò)游戲中的打打殺殺，很多人已經(jīng)習(xí)以為常了，可是那畢竟只是在游戲當(dāng)中?！癬”卻從網(wǎng)絡(luò)蔓延到了現(xiàn)實(shí)，參與者先是要按照“任務(wù)”自殘，直至第50天為證明“贏得游戲”而自殺，這顯然已經(jīng)不是簡(jiǎn)單的游戲，而是充滿了暴力和血腥，是對(duì)生命的踐踏和不尊重。如果這樣的游戲得不到制止，勢(shì)必會(huì)有更多的人無(wú)辜喪命，勢(shì)必會(huì)有更多的家庭陷入悲痛。
獵捕“藍(lán)鯨”，關(guān)鍵是要通過技術(shù)手段遏制傳播。當(dāng)“_”傳入我國(guó)之后，網(wǎng)絡(luò)上出現(xiàn)了諸如“藍(lán)鯨”“420叫醒我畫藍(lán)鯨”“4點(diǎn)20叫醒我”等一系列的群組，如果任由這樣的群組傳播并且壯大，那么后果肯定是不堪設(shè)想的。現(xiàn)在相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)公司已經(jīng)采取措施，對(duì)涉及“敏感詞”的群組進(jìn)行查刪，對(duì)相關(guān)關(guān)鍵詞的搜索進(jìn)行屏蔽，這或許能夠挽救一些人的生命。但是，我們也不能排除，有人還在以更隱蔽的形式進(jìn)行這項(xiàng)游戲，技術(shù)上的干預(yù)還是不容有半點(diǎn)松懈，這樣的“惡”絕對(duì)不能傳播開來(lái)。
獵捕“藍(lán)鯨”，還需要家庭和學(xué)校的參與。從國(guó)外“_”的受害者來(lái)看，他們大多數(shù)都是十來(lái)歲的孩子。這時(shí)候的孩子充滿好奇心，但是同時(shí)也敏感脆弱。很多孩子或許只是因?yàn)楹闷妫驗(yàn)橄肴で蟠碳?，才被游戲設(shè)計(jì)者一點(diǎn)點(diǎn)“洗腦”，最終一步一步走上了“不歸路”。孩子們有自己的思想，有自己的心理活動(dòng)，如果家長(zhǎng)和學(xué)校不了解孩子，對(duì)孩子缺乏足夠的關(guān)愛，那孩子就很可能會(huì)去“_”這樣的虛擬世界里尋找“歸屬感”，最終就可能被別人“控制”進(jìn)而釀成悲劇。所以，家庭和學(xué)校有責(zé)任加強(qiáng)對(duì)孩子的關(guān)愛，讓孩子感受到溫暖和幸福，進(jìn)而遠(yuǎn)離陰郁和負(fù)能量。
獵捕“藍(lán)鯨”，宣傳和打擊并舉也很重要。“_”已經(jīng)傳入國(guó)內(nèi)，如果對(duì)此選擇閉口不談，反倒可能激發(fā)一些人的好奇心，惹得他們要去一探究竟。對(duì)“_”的危害進(jìn)行宣傳，讓所有人遠(yuǎn)離“_”，這樣達(dá)到的效果應(yīng)該會(huì)更好。對(duì)于那些組織“_”的人，對(duì)于那些傳播“_”的人，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)就予以嚴(yán)厲打擊，這樣的重拳或許能“打醒”一些人，也一定能夠警示一些人。
獵捕“藍(lán)鯨”，這是以珍愛生命的名義。生命是脆弱的，每個(gè)人的生命都應(yīng)該煥發(fā)光彩，而不是匆匆凋謝。不管是“_”，還是其他的什么“惡”，只要是對(duì)生命構(gòu)成威脅的，只要是在傳播負(fù)能量的，我們都要去抵制、去消滅!
對(duì)生命的體會(huì)和感受篇三
最近俄羅斯一種恐怖游戲悄然侵入我國(guó)，正在校園蔓延。那就是“藍(lán)鯨死亡游戲”!通過qq圈“藍(lán)鯨”、“4:20”、“4:20叫我起床”等q群，瘋狂傳播，據(jù)說(shuō)300多人的一個(gè)藍(lán)鯨群，約一半以上是00后的學(xué)生，他們?nèi)狈Ψ直媪Γ瑢W(xué)習(xí)壓力大，尤其是職業(yè)學(xué)校的學(xué)生，遠(yuǎn)大理想破滅，失去自信，很容易懷著一種好奇的心理加入這一游戲，達(dá)到緩釋心理壓力的目的。
加入“藍(lán)鯨”群的條件是：女孩上傳手持身份證的裸照，男孩是上傳手持身份證的照片和家庭地址。一旦加入，基本不能自主退出。因?yàn)椋型就顺?，群主?huì)把女孩裸照放在網(wǎng)上公開，男孩則會(huì)有人威脅家人的安全，所以，只能按照“主人”的指令去完成每天的任務(wù)。
一旦加入q群，群主就會(huì)給每個(gè)群?jiǎn)T安排一名主人，每天主人都會(huì)在4:20給群?jiǎn)T發(fā)布任務(wù)，如第一天在你小臂上用刀片深深的刻畫“藍(lán)鯨”的圖案，并上傳q空間，如果不滿意，主人會(huì)指示再次努力;第二天會(huì)讓你看一整天的恐怖電影，不許中斷……每天給你洗腦，讓你的思想發(fā)生潛移默化的變化，他最后會(huì)告訴你：這個(gè)世界是丑惡的、苦難的，你不適合在這個(gè)世界生存，你應(yīng)該到另一個(gè)世界，哪里是美麗的、快樂的、幸福的世界，你現(xiàn)在應(yīng)該完成第50個(gè)任務(wù)，也是最后一個(gè)任務(wù)，請(qǐng)你選擇離開這個(gè)世界的方式，盡快結(jié)束自己的生命……據(jù)說(shuō)國(guó)外許多自殺的年輕人都與這個(gè)游戲有關(guān)。
我校發(fā)現(xiàn)一位同學(xué)在q群傳播“藍(lán)鯨死亡游戲”，并發(fā)布用刀片劃傷手臂的照片。學(xué)生管理部門當(dāng)即報(bào)告學(xué)校，學(xué)校立即召開中層以上干部會(huì)議。作出如下決定：
1、提高認(rèn)識(shí)，充分認(rèn)識(shí)到“藍(lán)鯨”死亡游戲的危害性、恐怖性、殘忍性和強(qiáng)制性。
2、學(xué)生口迅速召開學(xué)團(tuán)會(huì)干部會(huì)議，座談大家對(duì)這一游戲的認(rèn)識(shí)，通過學(xué)團(tuán)會(huì)干部了解這一游戲在我們學(xué)校的蔓延程度。內(nèi)緊外松，不要聲張，不要造成學(xué)生的恐怖心理。
3、召開各班主任會(huì)議，安排布置召開班團(tuán)干部會(huì)議，座談“藍(lán)鯨”死亡游戲的認(rèn)識(shí)，并排查參與這一游戲的人員。
5、各處室系部負(fù)責(zé)人召開全體人員會(huì)議，提高對(duì)這一死亡游戲的認(rèn)識(shí)，牢記教書育人的雙重責(zé)任，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)人生的認(rèn)識(shí)。
6、學(xué)生工作處，將學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和中層中有講師以上職稱的人員分配到各個(gè)班級(jí)，由各班班主任聯(lián)系學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)或中層干部，盡快到各班召開“珍愛生命，遠(yuǎn)離藍(lán)鯨”的主題班會(huì)。
(1)認(rèn)識(shí)生命的意義。人是父母生命的延續(xù)，是父母希望的寄托，每個(gè)人都是父母把我們帶到這個(gè)世上的，都有自己的親人，當(dāng)你傷害自己的時(shí)候，最痛苦的就是你的親人。
(2)了解人的責(zé)任。家庭、單位和社會(huì)。
(3)了解人的價(jià)值。不是擁有多少財(cái)富，而是你在這個(gè)世上對(duì)他人的貢獻(xiàn)!多少年后，當(dāng)你離開這個(gè)世界后，人們還在懷念你，而不是詛咒你，那樣你將遺臭萬(wàn)年!
(4)遠(yuǎn)離“藍(lán)鯨”，遠(yuǎn)離一切“邪教組織”，遠(yuǎn)離“裸貸”等一切危害生命的行為。人最寶貴的生命只有一次，沒有例外!珍惜吧!我們生命之花剛剛開放，我們即將踏入社會(huì)，即將工作，以后成立家庭，為人父母，孝敬我們的父母……盡享人世間的天倫之樂!
對(duì)生命的體會(huì)和感受篇四
蘭子早上又沒吃飯，心情沉重的去學(xué)校了。走了一路，哭了一路。
父親搓麻將一夜未歸，大清早剛進(jìn)門，就跟母親大吵一架，這個(gè)家都快成了戰(zhàn)場(chǎng)。
蘭子父親40多歲，加油站小職員，搓麻將已經(jīng)成了他生命的一部分，高于其他的一切事情。母親生蘭子的時(shí)候，父親把家里電腦帶到醫(yī)院，蘭子出生的時(shí)候，父親不在身邊，他在電腦前，麻將搓的正起勁。
每次吵完架，母親都會(huì)哭到絕望，雖是讀過書的女子，吵架不曾說(shuō)臟字?？稍谶@掙扎的日子里，讀再多書也救不了她。
蘭子有點(diǎn)心疼母親。想抱抱她，可蘭子幫不了她。她是一個(gè)弱女子，只有流眼淚能讓她好受一點(diǎn)。這輩子信命，嫁雞隨雞，嫁狗隨狗，嘴上說(shuō)了幾百次的離婚，可她從沒有勇氣走出家門半步。是啊，母親在這個(gè)城市，孤苦無(wú)依，她娘家又離得遠(yuǎn)，想到這些，蘭子越發(fā)心疼母親了。
蘭子的性格愈來(lái)愈內(nèi)向，不愿與人言語(yǔ)，像極了現(xiàn)在的母親。在學(xué)校唯一能走進(jìn)她心里的只有語(yǔ)文老師和她同桌，語(yǔ)文老師很欣賞蘭子的作文，文筆細(xì)膩，感覺獨(dú)特，暗淡又略帶憂郁，很有才華的一個(gè)姑娘。也只有跟語(yǔ)文老師聊天時(shí)，蘭子才感覺這個(gè)世界是美好的，陽(yáng)光明媚的。
下午第一節(jié)課是自習(xí)，同桌用胳膊肘，戳了戳她，兩人開始了竊竊私語(yǔ)。
“班上有人開始玩“_”了，聽說(shuō)這跟游戲很刺激是關(guān)于自殺的，你想不想玩“
聽到自殺，怎么這么熟悉的一個(gè)詞，這是母親嘴上說(shuō)了幾百遍的詞，是不是自殺了，母親就沒有那么痛苦了，可她一直沒有勇氣去做，我可不可以替母親去勇敢嘗試一次了。
同桌又鼓動(dòng)蘭子一起玩，兩人是個(gè)伴，蘭子猶豫了半天，想到了母親的哭聲，就答應(yīng)了。
兩人放學(xué)后，趁父母不在家，打開電腦，開始研究“_“就半信半迷的注冊(cè)了。之后就有一個(gè)稱為導(dǎo)師的人帶她們進(jìn)入了一個(gè)微信群，里面全是參加”_”的人。導(dǎo)師要求她倆拍裸照加身份證發(fā)過去，進(jìn)都進(jìn)來(lái)了，已經(jīng)沒有后路了，兩人極不情愿的就發(fā)了。
很驚喜很期待第二天的任務(wù)，結(jié)果是4：20起床，看恐怖片，第三天又是要求發(fā)自殘圖片，誰(shuí)不發(fā)，好像就落后了一樣，發(fā)了的還會(huì)受到表?yè)P(yáng)。每天都有一個(gè)任務(wù)刺激著你，完成了，就是你戰(zhàn)勝了自己。雖然前幾天的任務(wù)無(wú)關(guān)痛癢，可總讓人一天的心神不安，像是中了魔咒般在一步步接近恐怖的感覺。這種感覺籠罩了人的心，好像這里面的人都不屬于這個(gè)世界一樣。
最近的課也聽的心不在焉，好幾次被語(yǔ)文老師提醒要認(rèn)真。其實(shí)蘭子的心早就云游到了海外，蘭子心里想的自殺是電視上那種很唯美的，閉上眼睛，就能跟這個(gè)世界做個(gè)了結(jié)，這種血淋淋的自殺，一點(diǎn)都不美，讓人有點(diǎn)后怕。
老師在上面講課，同桌拿著圓規(guī)的尖尖在胳膊上一道道的劃著，都快看見血了。
“你疼不，蘭子小聲的問著?！?BR> “有點(diǎn)疼”
“那你還戳”
“今天的任務(wù)還沒完成，晚上睡不著?！?BR> 蘭子的心，焦急的七上八下，她也沒完成任務(wù)，拿起圓規(guī)劃在胳膊上，疼啊，又停下了。她似乎能預(yù)見同桌的死，劃著劃著，胳膊出血，或者把胳膊劃斷了。
想退出，跟同桌商量著，怎么辦，同桌說(shuō)
“不行”，退出的話，導(dǎo)師會(huì)把我們的裸照發(fā)布到網(wǎng)上，我們就完了，上不了學(xué)了。
怎么辦，這一天老師講的什么，她一句也沒聽進(jìn)去。
學(xué)校的操場(chǎng)上，蘭子走來(lái)走去，坐立不安。微信里導(dǎo)師又在催，鬼使神差的她找到一個(gè)沒人的地方，拿起刀片在手腕上一刀刀的試著劃下去，根本沒出血，也不疼。不行的這樣，牙一咬，因?yàn)楹ε聞攀勾罅?，血撲出?lái)了，猩紅猩紅的，嚇人。好疼，連著心的疼，蘭子害怕自己會(huì)死，大聲呼救。喊著語(yǔ)文老師的名字，周圍有同學(xué)報(bào)告給了語(yǔ)文老師，抱起蘭子，直奔醫(yī)院。
醫(yī)生給蘭子包扎后，建議她躺著，暫時(shí)不要活動(dòng)。
語(yǔ)文老師摩挲著她的頭，
蘭子點(diǎn)了點(diǎn)頭，想到白天同桌那么疼的表情，想到了懦弱的母親，身體上的疼救不醒心里的痛，自殺不是一件那么簡(jiǎn)單的美好的事。
母親來(lái)看蘭子的時(shí)候，蘭子躺在病床上，手腕上觸目驚心的一條紅痕。
“孩子呀你不能這么的作踐自己啊”
母親，坐在旁邊，淚水又像下著的雨，接連不斷。
等蘭子出院后，母親帶著蘭子離開了這座生活了十多年的城市，再也不談自殺了。她們回到了母親的老家，有親情的地方，溫暖的生活。
對(duì)生命的體會(huì)和感受篇五
每個(gè)人都有自己的生命，如果不好好珍惜的話，就會(huì)白白消失。生命就是時(shí)間，浪費(fèi)時(shí)間就是浪費(fèi)生命，當(dāng)我們遇到挫折時(shí)，不能夠退縮，要勇敢地面對(duì)。
從手中掙扎的飛蛾讓我感受到了生命的強(qiáng)烈；從石縫中的小瓜藤讓我感覺到生命的頑強(qiáng)；從小嬰兒的成長(zhǎng)中讓我感受到生命的美好。
對(duì)于我來(lái)說(shuō)，生命的意義在于珍惜，就像巴金說(shuō)的：生命的意義在于付出，在于給予，而不是在于接受，也不是在于爭(zhēng)取。我們不能讓他白白流失，要使自己活得更加光彩有力。
對(duì)生命的體會(huì)和感受篇六
一株小草從堅(jiān)硬的石頭和泥中探出頭來(lái)，迎接清晨的束陽(yáng)光。
小小的鳥嘴，啄開潔白的蛋殼，從中伸出小腦袋，睜開眼睛，打量美好世界。
一聲啼哭傳入耳朵，在小被窩中露出嬰兒粉紅的臉蛋。
生命開始了，生命降臨到世上，開始了它漫長(zhǎng)旅途。
生命和在賽跑。生命完結(jié)，又有新的生命開始。
我感受生命，感受它的堅(jiān)強(qiáng)。一粒種子從巖石縫隙中，陽(yáng)光和雨露，竟生根發(fā)芽，扎入石縫，把葉子探出去，去自已的生命。生命的堅(jiān)強(qiáng)、力量，不向低頭的精神。
我感受生命，感受生命給生命的幸福與快樂。生命從細(xì)胞開始，世界就可因它而。它能給別的生命怎樣的幸福和快樂呢？也許她一名醫(yī)術(shù)高明的醫(yī)生，挽救無(wú)數(shù)生命也許他一名科學(xué)家，了人類可以生存的個(gè)星球……也許它只是一只渺小的蟲子，生物鏈的?。?BR> 這何常生命的幸福和快樂呢！
我感受生合，感受它的內(nèi)涵，短暫而又永恒。生命是短暫的，而古今中外無(wú)數(shù)偉人，的生命發(fā)出的光和熱卻是永恒的。
生命如此，堅(jiān)強(qiáng)、幸福、短暫而又永恒。讓感受生命，感受生命的。
對(duì)生命的體會(huì)和感受篇七
生命，是世界上最為神秘而又美妙的存在。在我們所生活的世界中，生命呈現(xiàn)出令人嘆為觀止的多樣性。無(wú)論是大自然中的動(dòng)物植物，還是人類社會(huì)中的人們，每個(gè)生命都有著獨(dú)特的經(jīng)歷和價(jià)值。在感受生命的多樣性中，我深深體會(huì)到了生命的寶貴以及互相尊重的重要性。
首先，生命的多樣性讓我感受到了它的寶貴。地球上的生物種類繁多，每個(gè)物種都在自己獨(dú)特的領(lǐng)域中發(fā)光發(fā)熱。我曾走進(jìn)過繁茂的森林中，看到了樹木成片成片地生長(zhǎng)，棲息的鳥兒鳴叫著跳躍在枝頭。我曾坐在海邊，看大海中的湛藍(lán)水面中，一群群的海豚歡快地躍出水面。這一切讓我明白：生命的多樣性是我們寶貴的財(cái)富。每個(gè)生命都是獨(dú)一無(wú)二的，它們?cè)谧约旱念I(lǐng)域中創(chuàng)造價(jià)值，為整個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的平衡和繁榮做出貢獻(xiàn)。正是因?yàn)樯亩鄻有?，我們的世界變得如此豐富多彩。
其次，生命的多樣性讓我意識(shí)到了互相尊重的重要性。在這個(gè)世界上，每個(gè)生命都有自己的意愿、權(quán)利和尊嚴(yán)。作為人類，我們需要以善待他人的態(tài)度對(duì)待其他物種的生命。人與人之間的尊重是基本的底線，同樣，人與其他生物之間也需要建立起尊重的關(guān)系。無(wú)論是植物還是動(dòng)物，它們也是有意識(shí)、有感受的生命體，值得我們尊重和關(guān)愛。我曾看到有人破壞森林、獵殺動(dòng)物，這讓我感到心痛和憤慨。如果我們不尊重生命、不保護(hù)生命，那么我們的世界將會(huì)變得貧乏和單調(diào)，因此，我們應(yīng)該用友善和謹(jǐn)慎的態(tài)度來(lái)對(duì)待生命。
同時(shí)，生命的多樣性也啟發(fā)了我對(duì)自己的思考。我們每個(gè)人都是生命中的一部分，我們的存在也是多樣性中的一項(xiàng)特征。每個(gè)人都有自己的獨(dú)特性格、想法和追求。正是這種多樣性，讓我們的世界更加豐富多彩。而正因?yàn)槎鄻有缘拇嬖冢覀儾拍軌蛳嗷W(xué)習(xí)、相互成長(zhǎng)。每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處和優(yōu)勢(shì)，如果我們能夠以包容開放的心態(tài)去接納他人的多樣性，我們將能夠從他人身上學(xué)到更多的東西，對(duì)自己的成長(zhǎng)和發(fā)展產(chǎn)生積極的影響。
最后，感受生命的多樣性讓我明白了我們的責(zé)任。作為人類，我們有著獨(dú)特的地位和使命，我們應(yīng)該擔(dān)當(dāng)起保護(hù)生命、維護(hù)生態(tài)平衡的責(zé)任。我們應(yīng)該努力減少污染、保護(hù)自然環(huán)境，讓各種生命可以在和諧的環(huán)境中生長(zhǎng)和繁衍。我們應(yīng)該重視生物多樣性，保護(hù)和恢復(fù)瀕危物種的生存環(huán)境，創(chuàng)造一個(gè)更加美好的未來(lái)。
總而言之，感受生命的多樣性讓我體驗(yàn)到了生命的寶貴，明白了互相尊重的重要性，啟發(fā)了我對(duì)自己的思考，以及認(rèn)識(shí)到了我們的責(zé)任。面對(duì)多樣的生命，我們應(yīng)該用敏感和溫暖的心去感知、尊重和保護(hù)。只有在共同的努力下，我們才能讓生命的多樣性得到充分的展現(xiàn)，并創(chuàng)造出一個(gè)和諧、美麗的世界。
對(duì)生命的體會(huì)和感受篇八
生命是渺小的，就像大海中的一粒細(xì)沙；生命是偉大的，就像堅(jiān)韌不拔的石竹。父母給予了我們這個(gè)珍貴的東西。它只屬于我們一次我們生活在這個(gè)世界上，會(huì)遇到許許苦難多多。有人在苦難面前倒下了，也有人在根本不算苦難面前，輕易舍棄了自己的生命。
可是還有人不珍惜生命一個(gè)女孩在她生命最美好的時(shí)候，選擇了自殺，原因竟然只是失戀了。還有人因?yàn)檫@個(gè)而自殘。說(shuō)句實(shí)話：自殘痛的是你沒人有會(huì)為你的痛而痛。所以自殘不值得，自殺更不值得。在印度有許多中學(xué)生自殺了，這一個(gè)個(gè)生命就像雨點(diǎn)般沖向天堂，他們自殺的原因只有一個(gè)：學(xué)習(xí)壓力、負(fù)擔(dān)重！不就是遇到了一點(diǎn)兒困難，竟然去放棄了自己的生命。自殺的人都是自私的，他們從未想過自己的親人在自己去世后該怎樣生活，會(huì)多么的難過。即使是生活負(fù)擔(dān)太重也應(yīng)該努力的生活下去因?yàn)檫€有人在背后默默的支撐著我們。
“尺有所短，寸有所長(zhǎng)?！睕]有人是十全十美的，但是我們可以通過努力把它變得更美好。生命是可貴的，我們應(yīng)該珍惜生命，熱愛生命，讓有限的生命閃耀出無(wú)限的價(jià)值。
2下一頁(yè)。
@_@我是分割線@_@。
對(duì)生命的體會(huì)和感受篇九
初次聽到別人口中說(shuō)出“_”時(shí)，還以為是和其他在孩子中盛行的“王者榮耀”、“狼人殺”一類的手游，了不起也就是之前被90后玩瘋了的“英雄聯(lián)盟”之類的游戲而已。
但當(dāng)我在網(wǎng)絡(luò)搜索引擎里搜索“_”這四個(gè)字的時(shí)候，滿目看見的死亡、恐懼、血腥以及失去人性的殘忍，原來(lái)，這不是王者榮耀或狼人殺的同類，而是一種真實(shí)的，正在讓一個(gè)又一個(gè)玩家殞命其間的死亡游戲。
魔鬼的陷阱
“藍(lán)鯨”游戲可以順利的殺掉這么多人的原因之一是他們采取了漸進(jìn)式的目標(biāo)，直接和這些青少年說(shuō)“你去死吧”他們當(dāng)然不會(huì)遵守，但在一系列活動(dòng)之后，活下去的欲望就會(huì)被消磨到幾乎沒有了。
參與者接觸_，往往是從網(wǎng)絡(luò)上一個(gè)帶有自殺群組鏈接的恐怖圖片或是視頻開始的。加入游戲相關(guān)的社交網(wǎng)絡(luò)群組后，就會(huì)有管理員不斷地向游戲者下達(dá)指令，要求他們每天完成1個(gè)任務(wù)，直到第50天步入死亡。
這些任務(wù)聽起來(lái)讓人不寒而栗，給大家舉幾個(gè)例子：
04：20起床，看恐怖電影;
在胳膊上切出三道淺口;
如果你準(zhǔn)備好成為一頭鯨魚，就在腿上刻幾個(gè)口子;
在vk(俄羅斯社交網(wǎng)站)時(shí)間線上寫“我是一頭鯨魚”;
在手上刻出一頭鯨魚;
看一整天的恐怖電影
聽組織者發(fā)給你的恐怖音樂;
爬起重機(jī);
和鯨魚談話;
自己說(shuō)出自己的死亡日期，并接受它;
凌晨四點(diǎn)二十起床去鐵路;
不和任何人說(shuō)話;
宣誓自己是一頭鯨魚;
這是一場(chǎng)無(wú)法退出的游戲?
為了防止游戲參與者退出，管理員會(huì)有意識(shí)地收集參與者的真實(shí)信息，包括家庭住址、裸照等。曾有一名參與者想要退出，結(jié)果收到恐嚇：“你媽媽明天走不到公交站”。她大驚，因?yàn)樽约旱哪赣H就是乘坐公交車上班，于是不得不繼續(xù)玩下去。
看到這里，你也許已經(jīng)發(fā)現(xiàn)，“_”的設(shè)計(jì)者一定是個(gè)擅長(zhǎng)心理操控的高手。
比如，為什么游戲規(guī)則會(huì)要求參與者在凌晨4：20起床?因?yàn)閾?jù)心理學(xué)家研究，這個(gè)時(shí)間段正是人一天中精神最脆弱的時(shí)刻。起床后看恐怖片，更是加重了這種精神狀態(tài)。游戲任務(wù)的難度是由易到難，緩緩升級(jí)的。這應(yīng)該與人類心理的“錨定效應(yīng)”有關(guān)。前一天的任務(wù)會(huì)成為今天任務(wù)的“錨點(diǎn)”：昨天已經(jīng)在胳膊切了三個(gè)淺口，那今天在腿上刻幾個(gè)口子也就不是不可接受了。像走臺(tái)階一樣，參與者就這么一步步地走向了死亡。
再比如，參與者加入游戲前，管理員會(huì)要求他們提交裸照、家庭住址等私密信息，一旦參與者想退出，便以擴(kuò)散裸照、傷害家人為威脅。對(duì)于涉世未深的青少年來(lái)說(shuō)，這樣的恐嚇手段有足夠的威懾力。
5月10日，藍(lán)鯨死亡游戲創(chuàng)始人philipbudeikin被指控至少煽動(dòng)16名女生參加他的藍(lán)鯨自殺社交媒體熱潮，他告訴調(diào)查員，她們都“很高興去死”，警方擔(dān)心這股熱潮正在進(jìn)入英國(guó)。205月，藍(lán)鯨發(fā)明者philipp入獄，俄羅斯嚴(yán)打“藍(lán)鯨”死亡游戲。
藍(lán)鯨發(fā)明者philipbudeikin
也許你會(huì)以為，設(shè)計(jì)出如此險(xiǎn)惡游戲的人，必定是老辣惡毒、面目猙獰之輩。然而10月，當(dāng)“_”的創(chuàng)造者philippbudeikin落網(wǎng)時(shí)，警方發(fā)現(xiàn)，他竟然年僅21歲，是一名被驅(qū)逐出大學(xué)的心理學(xué)專業(yè)學(xué)生。被捕入獄后這名學(xué)生對(duì)自己的所作所為沒有一絲悔意,在他的表述中他認(rèn)為自己這么做是為了清理社會(huì),他將這些參與死亡游戲的青少年稱為生物垃圾。
budeikin有著典型的反社會(huì)人格。據(jù)英國(guó)《每日郵報(bào)》報(bào)道，母親無(wú)暇顧及他，他也沒有朋友，性情孤僻，整日泡在網(wǎng)上，花了5年時(shí)間完善“_”的心理控制流程。
令人驚訝的是，在獄中，這名多起自殺案的幕后黑手竟收到了不少來(lái)自少女的表白信。
部分聊天記錄
更加令人揪心的是，一些自殺事件還被拍成視頻，發(fā)布到vkontakte上。死者遺體的照片、沾滿血跡和腦漿的衣物，甚至死前的聊天記錄都在vkontakte的一些特殊群里有著極高的地下交易需求。自由歐洲電臺(tái)的記者還發(fā)現(xiàn)，如果想成為“藍(lán)鯨”游戲的管理者，只需繳納60歐元即可。這也說(shuō)明，一例例青少年自殺事件的背后，是不法分子對(duì)金錢的貪婪。
玩家的心理
內(nèi)心空虛
人本主義心理學(xué)家馬斯洛將人類需求象階梯一樣從低到高按層次分為五種，分別是：生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求和自我實(shí)現(xiàn)需求?，F(xiàn)代社會(huì)，人們的物質(zhì)生活基本都有足夠的保障，反而是精神層面越來(lái)越空虛。參與“_”的大多青少年都處于內(nèi)心空虛，精神孤獨(dú)的狀態(tài)，甚至有的還有厭世的念頭。對(duì)于他們這些人來(lái)說(shuō)，渾渾噩噩的生活對(duì)他們并沒有什么吸引力，他們更追求的是一種“集體的歸屬感”，一種與世界背離的快感。
獵奇心理
好奇心是個(gè)體在遇到新奇的事物后，引起注意、產(chǎn)生操弄意念等一系列的內(nèi)在心理變化。它與個(gè)體的生理需要無(wú)關(guān)，是由外界事物的刺激引起的。青少年心理、生理發(fā)育尚未成熟，他們的好奇心要比中老年人強(qiáng)烈得多，而且他們會(huì)不顧一切去滿足自己的好奇心理?！八劳鲇螒颉睂?duì)于一些青少年來(lái)說(shuō)，越是禁止的東西，他們?cè)较胍チ私?，比起擺在眼前的事實(shí)，那些被隱藏起來(lái)的秘密會(huì)更有誘惑力。
對(duì)于脆弱的心靈，“_”好比惡魔般的存在。但這場(chǎng)邪惡中，還站著嗜血的看客。
17歲的俄羅斯女孩rinapalenkova在鐵軌邊發(fā)布兩張自拍后，臥軌自殺。這一行為不僅讓她成為藍(lán)鯨玩家效仿的偶像，也吸引了聞著血腥而來(lái)的看客。
rina自殺慘烈的照片、沾滿血跡的衣物，甚至是死前的聊天記錄，都有著旺盛的地下交易需求。
然而，我們能為阻止這場(chǎng)變態(tài)的游戲做些什么?
有人在罵游戲的參與者是腦殘，有人表面在出謀劃策，其實(shí)更像是調(diào)侃揶揄，“4點(diǎn)20分起床，干嘛不背些單詞?”，“有這閑工夫，看來(lái)是作業(yè)布置少了”。而每條這樣的評(píng)論，都能獲得數(shù)萬(wàn)的點(diǎn)贊。
我想，畢竟人命關(guān)天，作為旁觀者，如果沒能意識(shí)到事件背后的復(fù)雜問題，至少可以少些輕佻的評(píng)論，以免把不該被娛樂的事娛樂化，把有心理問題的青少年推得更遠(yuǎn)，推向_布下的陷阱。
阿蘭·德波頓在《身份的焦慮》中提到過，我們每個(gè)人，不論窮富，不論是否有心理疾病，都在追尋愛，都希望別人“注意到我們的出現(xiàn)，記住我們的名字，傾聽我們的意見，寬宥我們的過失，照顧我們的需求”。
從這個(gè)角度看，或許我們就更能理解那些走向“_”的青少年。他們和我們一樣，只是沒能得到足夠的愛與歸屬。
對(duì)生命的體會(huì)和感受篇十
奧斯特洛夫斯基曾說(shuō)過：“人最寶貴的是生命。生命對(duì)每個(gè)人來(lái)說(shuō)只有一次?！?BR> 生命是寶貴的，對(duì)于我們每個(gè)人來(lái)說(shuō)只有一次;生命是渺小的，就像大海中的一粒粒金黃的'細(xì)沙;生命是偉大的，就像泰山上的一棵棵挺拔的蒼松。
記得前不久，學(xué)校組織我們?cè)诙嗝襟w教室看安全教育光盤，我們安靜地坐好，等待光盤的放映。在一隆隆的聲音過后，光盤開始放映。
光盤中講述了游泳、交通、樓梯踩踏等安全教育。其中，我認(rèn)為最重要的一點(diǎn)就還是食品安全。據(jù)有關(guān)部門報(bào)道，某所小學(xué)的學(xué)生每天都要喝學(xué)校訂購(gòu)的袋裝牛奶。一天，一個(gè)小女孩在喝完袋裝奶以后出現(xiàn)了嘔吐、頭疼等癥狀。老師趕緊把小女孩送進(jìn)醫(yī)院，經(jīng)及時(shí)的治療，小女孩慢慢地好了。經(jīng)衛(wèi)生部門的檢查發(fā)現(xiàn)，原來(lái)是同學(xué)喝了脹袋、過期的袋裝奶而中毒引起的癥狀。看到這里，我的心馬上揪了起來(lái)，因?yàn)閶寢屧鴮?duì)我說(shuō)過，小攤小販的食品不衛(wèi)生，不要吃。但許多同學(xué)都禁不起那些食品的誘惑，經(jīng)常吃。我想：如果他們明白食品安全是多么的重要。那可多好啊!
生命對(duì)于我們每一個(gè)人都是公平的，如果你不珍惜它，保護(hù)它，你就會(huì)失去。所以讓我們對(duì)我們自己的生命負(fù)責(zé)，學(xué)會(huì)保護(hù)我們自己，珍惜這來(lái)者不易的生命。
對(duì)生命的體會(huì)和感受篇十一
晚上，我正坐在桌前，認(rèn)真地思考題目，這時(shí)一個(gè)女孩的哭聲打亂了我的思路，我不以為然的向窗外望去，看到對(duì)面屋子里一個(gè)比自己年齡大點(diǎn)的女孩，留著一頭短發(fā)，拿著一本書，正對(duì)著父母亂發(fā)脾氣，我收回了目光，繼續(xù)做著我的作業(yè)，哎，別人發(fā)脾氣有什么好看的，我心想道。
“你們別說(shuō)了，煩死了!”那個(gè)女孩大吼道，咦，那個(gè)女孩再怎么生氣，也不能對(duì)自己父母這么無(wú)禮吧，畢竟也是他們把她辛辛苦苦養(yǎng)大的!要是我，我絕對(duì)不會(huì)這么做，我心想到。
這時(shí)，那個(gè)穿著黑色皮衣的男人，快步走到她跟前，拿起一個(gè)枕頭就向她砸去，那個(gè)女孩似乎有點(diǎn)害怕，她向后挪移著，一不小心跌倒在沙發(fā)上，那個(gè)男人氣沖沖用手指著她，狠狠的.說(shuō)道：“你再說(shuō)試試!”那女孩就像受到了極大的侮辱，一下子氣昏了頭腦，立刻從沙發(fā)上站起來(lái)，理直氣壯的說(shuō)道：“為什么一定要聽你的話!”那個(gè)男人抬起手，向那女孩打去，女孩大吃一驚，用雙手擋著，女孩的媽媽急了，以迅雷不及掩耳之勢(shì)沖到那個(gè)男人面前，抓住了即將打在女孩臉上的手。
“你干嘛呀!”那個(gè)女孩的媽媽下意識(shí)的對(duì)那個(gè)男人說(shuō)道，女孩往后退了退，靠在了墻角邊，女孩的旁邊正是一扇窗，那個(gè)女孩好像特別的傷心，眼淚就像斷了線的珍珠，一顆一顆的掉落下來(lái)，她快速的打開了窗子，用手撐著，準(zhǔn)備想跳下去，看到這里，我也有點(diǎn)急了，心怦怦直跳，這可是六樓呀!，摔下去可是會(huì)沒命的!雖然以前聽老師講過，一些學(xué)生經(jīng)不起挫折，選擇放棄自己的生命，可是親眼看見又是另一回事了。她的媽媽也顧不得和那個(gè)男人爭(zhēng)吵了，立馬沖了過去，扶住了她。
“你個(gè)傻孩子，你在做些什么呀!你不知道你剛才可把我給嚇壞了，萬(wàn)一你有什么事，我會(huì)后悔一生的!你知道么!”她的聲音里夾著一絲顫抖，女孩眼淚刷刷的流著，口里滿是抱怨學(xué)習(xí)的話語(yǔ)?？吹竭@，我不想繼續(xù)看下去，我把窗簾拉上，看到自己手里冒出的汗水，我打了個(gè)冷戰(zhàn)，第一次看到一個(gè)活活的生命差點(diǎn)在我眼前消失，天啊，真是嚇?biāo)牢伊恕Ｎ椅丝跊鰵?，稍稍平穩(wěn)了一下自己的情緒，一時(shí)還有些難以接受，休息了一會(huì)后，我繼續(xù)做起了我的作業(yè)。
生命是脆弱的，也是堅(jiān)強(qiáng)的，大家可要好好珍惜自己的生命啊，在沖動(dòng)的同時(shí)請(qǐng)想想你們的父母，是誰(shuí)把你撫養(yǎng)長(zhǎng)大，是誰(shuí)在你生病時(shí)照顧你，關(guān)心你，萬(wàn)一你有什么事，你的父母會(huì)怎樣?你想過他們的感受嗎?所以，請(qǐng)多多體諒你的父母，不要再讓他們?yōu)槟悴傩牧恕２灰僮屗麄優(yōu)榱四汶y過了。
交通法規(guī)就像一位無(wú)影的交警一樣，每天都引領(lǐng)著司機(jī)行車，每天都提醒著司機(jī)安全駕車，每天都監(jiān)督著司機(jī)的駕車行為。但有些人卻絲毫沒有交通法規(guī)的概念，違規(guī)違章。
在此，我奉勸各位司機(jī)遵守交通法規(guī)，不怕一萬(wàn)，就怕萬(wàn)一。如果不小心出了車禍，既傷害了自己又破壞了家庭，多不值得呀!
對(duì)生命的體會(huì)和感受篇十二
生命的多樣性是一種寶貴的財(cái)富，它讓我們感受到了大自然的奇妙與美麗。作為人類，我們應(yīng)該珍惜并尊重每一個(gè)生命的存在，學(xué)會(huì)欣賞和體驗(yàn)不同生命的多樣化。通過與不同的生命互動(dòng)和觀察，我逐漸領(lǐng)悟到了生命的寶貴與珍貴，培養(yǎng)了寬容、包容與感恩之心。在與動(dòng)物、植物以及其他人類的相處中，我深刻體會(huì)到了生命的多樣性帶給我心靈的觸動(dòng)和啟示。
首先，我通過與動(dòng)物們的接觸，感受到了生命的無(wú)盡的活力與善良。我曾在動(dòng)物保護(hù)機(jī)構(gòu)做志愿者，照顧被遺棄的動(dòng)物。我看到那些經(jīng)歷過各種折磨與痛苦的生命，卻依然充滿著愛和溫暖。他們沒有怨恨，只有無(wú)盡的忍耐與信任。與這些動(dòng)物相處，我明白了即使在最艱難的環(huán)境下，生命依然可以展現(xiàn)出極大的堅(jiān)韌和善良。這使我更加珍惜我所擁有的生命，并學(xué)會(huì)更加關(guān)心和呵護(hù)身邊的任何生命。
其次，與植物的相處讓我更深刻地認(rèn)識(shí)到生命的神奇與育成的過程。在我家的花園中，我親手種植了許多花草樹木，每天觀察它們的成長(zhǎng)變化。我看到了陌生的種子變成了美麗的花朵，幼小的苗木茁壯成長(zhǎng)。在生命的成長(zhǎng)過程中，我感受到了堅(jiān)韌和頑強(qiáng)的力量。植物們?cè)谀婢持袇s能頑強(qiáng)生長(zhǎng)，展現(xiàn)了得天獨(dú)厚的韌性。它們不斷地吸收陽(yáng)光與水分，永不停歇地向上生長(zhǎng)。在與植物相伴的日子里，我體會(huì)到了生命是充滿希望的，只要有足夠的努力和付出，人們就能夠創(chuàng)造奇跡。
此外，與其他人類的交流和互動(dòng)，讓我領(lǐng)悟到了人們身上不同的價(jià)值觀和文化背景所帶來(lái)的生命的豐富多樣性。在學(xué)校里，我結(jié)交了來(lái)自不同國(guó)家和地區(qū)的朋友。我們分享著彼此的文化和生活，相互尊重彼此的差異。我發(fā)現(xiàn)每一個(gè)人都有著不同的見解和理念，不同的經(jīng)歷和成長(zhǎng)背景，這使得我們的生命變得豐富多彩。我學(xué)會(huì)了寬容和接受，從不同的角度審視問題，擁抱多樣性，讓生命更加有趣和有意義。
總結(jié)起來(lái)，感受生命的多樣性，我體會(huì)到了生命的寶貴與珍貴，學(xué)會(huì)了欣賞和尊重每一個(gè)生命的存在。通過與動(dòng)物們的相處，我領(lǐng)悟到了生命的活力和善良；通過與植物的相伴，我感受到了生命的頑強(qiáng)和奇跡；與其他人類的交流和互動(dòng)，我體會(huì)到了生命的豐富多樣性的美妙。在這個(gè)多元的世界中，每一個(gè)生命都有其獨(dú)特的價(jià)值和意義，我們應(yīng)該尊重并共同創(chuàng)造一個(gè)更加美好的未來(lái)。
對(duì)生命的體會(huì)和感受篇十三
生命，一個(gè)多么耀眼而沉重的詞匯，一個(gè)多么嚴(yán)肅、莊重的使命。生命，就意味活著，活著，就意味不能絕望。
數(shù)學(xué)成績(jī)發(fā)下來(lái)了，我拿到成績(jī)后驚呆了。那個(gè)鮮紅的64分，像是一雙蔑視我的眼睛，一張諷刺我的臉，更像是父母對(duì)我全部期望化作泡影的鐵一般有力的證據(jù)。
母親走過來(lái)，看我情緒如此低落，便不由自主的關(guān)心我“怎么了？為什么不高興？發(fā)生什么事了么……”我依舊一言不發(fā)，把試卷擺在她面前。母親頓時(shí)明白了。拍了拍我的肩膀，對(duì)我笑著說(shuō)："沒事兒的，下次好好考“。說(shuō)罷，便一直凝望我的眼睛。我看到她的笑，眼淚被一觸激發(fā)，抑制不住的流下來(lái)。她用眼神源源不斷地向我輸送力量。她用她粗糙的手輕輕拂去我的眼淚。
母親見我如此，便轉(zhuǎn)過身離開，想要留給我更多的時(shí)間思考。我頓時(shí)收起眼淚，這不過只是一場(chǎng)測(cè)驗(yàn)，盡力而為便可以。我相信我會(huì)有更大的潛力。在生命的刻度尺中，會(huì)面臨重重考驗(yàn)，每一次都有它的深度。每一個(gè)刻度都是一個(gè)坎兒。一次考試，少不了跌撞，何必對(duì)自己那么絕望？我應(yīng)該昂首挺胸，大不向前走去?！疤焐也疟赜杏谩蔽乙院蟛灰欢ㄒ跀?shù)學(xué)上作出驚人的貢獻(xiàn)，但，只要不向命運(yùn)低頭，不輕易向生命俯首稱臣，我就已經(jīng)創(chuàng)造了一個(gè)奇跡。
我不絕望！生命需要奮斗！
著名昆蟲學(xué)家法布爾是這樣闡述”生命從不絕望”這一命題的：“生命是一個(gè)嚴(yán)肅的問題。不能因?yàn)橐稽c(diǎn)艱難困苦就把生命拋棄。我們不應(yīng)該將生命視為一種享樂，一種磨難，而是應(yīng)該把它視為一種義務(wù)，一種活著就必須全力以赴的義務(wù)……”
我對(duì)生命有了更深的認(rèn)識(shí)。
對(duì)生命的體會(huì)和感受篇十四
原來(lái)那天我特別買了兩小瓶植物，一瓶名叫“鳳九草”它有九片葉子。另一瓶叫“玫瑰葉”，它的葉子很像玫瑰。它們?cè)谛⌒〉牟Ａ坷锸悄敲吹拿利惪蓯邸?BR> 第二天早上，我把我自己做的營(yíng)養(yǎng)液倒在一個(gè)瓶里，并把這兩瓶的植物放在一個(gè)紙巾做的盒子里，我?guī)е鼈兏吒吲d興地上學(xué)了。我?guī)е鼈円黄鹕蠈W(xué)這樣就可以時(shí)時(shí)地照顧它們，保護(hù)它們，看著它們我就心情愉快。
上午第三節(jié)課是數(shù)學(xué)課，我把寶貝們帶到了401班教室里，并小心翼翼地放進(jìn)桌肚里開始上課，我時(shí)不時(shí)看一看桌肚，生怕它們不小心受傷，心中放心不下。可當(dāng)我準(zhǔn)備拿作業(yè)本時(shí)，不小心碰到了我的寶貝，鳳九草居然滾出了袋子外，“砰”的一聲，裝著鳳九草玻璃瓶掉在地上，鳳九草滾出了玻璃瓶外，我差點(diǎn)“啊”地叫出聲來(lái)，心一下子提到了嗓子眼。當(dāng)我拿起鳳九草細(xì)看時(shí)，我驚呆了，我的鳳九草掉了幾片葉子，我傷心極了，都怪我，沒有保護(hù)好它。
這次生命體驗(yàn)讓我感覺到養(yǎng)草也不容易，何況養(yǎng)人呢！我想到爸爸媽媽生我養(yǎng)我就更加辛苦，時(shí)時(shí)地?fù)?dān)心我，砰關(guān)心我，我感恩爸爸媽媽，爸爸媽媽，我愛你們！
對(duì)生命的體會(huì)和感受篇十五
我家有一盆不知名的植物，那是爸爸從一位老奶奶家弄來(lái)的。這盆植物的生命力極強(qiáng)，就算不給它澆水不給它施肥，它也能堅(jiān)強(qiáng)的活下來(lái)。并不像其它植物一樣枯死。
一開始的幾天，我和爸爸還一直給那盆植物澆水、施肥。為此，還特意買了一大包肥料。可沒過幾天，我們就把那盆植物淡忘了，偶爾才會(huì)想起來(lái)。漸漸地，我和爸爸媽媽就不再給它澆水施肥，更別說(shuō)松土了。
奇怪的是，這盆植物并沒有枯死，而是頑強(qiáng)的生存了下來(lái)，這令我們十分驚訝。
后來(lái)，爸爸不知從哪兒弄來(lái)了一盆麒麟，我和爸爸還是像以前一樣，隔三差五的給麒麟澆水，后來(lái)的幾天就忘了。于是，這盆麒麟枯死了。而那盆不知名的植物還是在頑強(qiáng)的生長(zhǎng)著。唉，麒麟太嬌貴了！有了麒麟作對(duì)比后，我忽然覺得那盆不知名的植物很神圣。
可是到了秋天，那盆植物忽然開始落葉。枯枝爛葉都在地下翻滾著。爸爸說(shuō)，原來(lái)這盆植物也不長(zhǎng)久??！
春天來(lái)了！那盆植物又發(fā)出了新芽。很快便長(zhǎng)出了綠葉。它的綠葉很嫩，真是出乎預(yù)料啊！本來(lái)我們已經(jīng)認(rèn)為已經(jīng)枯萎了的植物竟然還活著。它雖然沒有其它花兒的美麗，但卻有頑強(qiáng)的生命力。
有一天，我偶然聽了一個(gè)故事：
有一個(gè)年輕人和一位老人一起來(lái)到一片沙漠里種樹。他們種了同樣的植物。自從種了樹了以后，老人每天都來(lái)到沙漠里給自己的植物澆水，而年輕人，只澆了一次就不管了。一次沙塵暴后，年輕人和老人一起來(lái)到沙漠里。結(jié)果，老人的樹木倒在了地上，而年輕人種的樹卻仍然挺拔的站在那里。
讀了這個(gè)故事后，我不禁為之一震，明白了：不管是植物還是動(dòng)物，都有頑強(qiáng)的生命力。因此，我們不能蔑視任何生命。以后，我還要向那盆不知名的植物學(xué)習(xí)它的堅(jiān)強(qiáng)！
對(duì)生命的體會(huì)和感受篇十六
我認(rèn)為生命教育的首要任務(wù)和必經(jīng)之路就是讓同學(xué)們感受到生命的美好。
古人云：“愛美之心，人皆有之”如果能使同學(xué)們感受到生命的美好，那么他們自然而然地就會(huì)去熱愛生命、珍視生命、尊重生命、以一個(gè)正確而又有意義的方式去使用自己的生命并使其得到升華。畢竟，沒有人會(huì)為一件令人作嘔而又鄙陋的什物而奮斗終生。
生活是生命最基本的體現(xiàn)形式，因此從生活入手無(wú)疑是讓同學(xué)們感受到生命美好的最可行也是最有效的途徑。一中在這方面做的不錯(cuò)。藝術(shù)節(jié)、運(yùn)動(dòng)會(huì)、籃球賽……每當(dāng)我看著這些文體活動(dòng)中同學(xué)們的表現(xiàn)時(shí)都會(huì)感嘆：想不到那些匆匆而過的生命會(huì)釋放出那么絢麗而磅礴的生命。
當(dāng)然，美中不足也是有的。校園的綠化不是那么理想，而緊張又壓抑的學(xué)習(xí)生活也使我們無(wú)心去關(guān)注那些花花草草的妖嬈。
要知道，人是自然的一部分而且只是其中的滄海一粟。無(wú)論時(shí)代發(fā)展到何種程度，我們與自然萬(wàn)物是永遠(yuǎn)無(wú)法斬?cái)嗟?，我們是一個(gè)整體。中華先祖察飛鳥走獸形跡，觀山地河湖之理，體風(fēng)雨云雷之象，遠(yuǎn)取諸物，近取諸身，以成之論，啟蒙志，教萬(wàn)民。由此可見自然對(duì)人生和生命的影響，因此，一次清明時(shí)節(jié)的踏青定會(huì)將我們的生命教育提升到一個(gè)新的高度。
同學(xué)們，讓我們感受生命的美好，做生命的朋友。這對(duì)每個(gè)人的一生都會(huì)大有裨益！
對(duì)生命的體會(huì)和感受篇十七
世界上有一種彌足可貴的東西，是金錢、權(quán)利、財(cái)物嗎？不，都不是，它就是我們的生命，它比任何東西都寶貴。
多姿多彩的生命構(gòu)成了一幅幅優(yōu)美的畫面；多姿多彩的生命構(gòu)成了一曲曲動(dòng)人的旋律；多姿多彩的生命構(gòu)成了生生不息的勃勃生機(jī)。
生命太美好了，同時(shí)也太脆弱了。既然我們活著，就應(yīng)該好好地感受生命帶給我們的美好。曾經(jīng)熟悉的面容，如今卻成了夢(mèng)中的畫面，她的逝去，讓我分外得痛心，那一刻，我感受到生命是如此的脆弱。我哭了，眼淚毫不猶豫地從眼角掙脫而出，書本上灑落下痛苦的淚水。我明白，我再也見不到她了，永遠(yuǎn)也不可能了，想到這，淚水再一次浸滿了我的心。生命太美好了，真的也太脆弱了，那一刻，我頓悟了。是??！珍惜眼前的一切吧，好好感受生命賜予我們的美好！賜予我們的真諦！
一人獨(dú)自走在鄉(xiāng)間的小道上，突然停下了駐足的腳步，我輕輕地蹲下來(lái)，看著眼前的這一抹春色。那嫩綠嫩綠的小車從石頭縫中鉆了出來(lái)，它好奇地張望著蔚藍(lán)的天際，似乎想說(shuō)什么？也許它在歌頌生命的美好吧！我抬頭望著對(duì)面連綿起伏的群山，心似乎飛得很遠(yuǎn)，飛得很高！是啊！生命太美了，能夠擁有生命是一件多么幸福的事情，突然間，一股清泉流進(jìn)了我的心房。
既然生命帶給我們這么多的美好，我們理應(yīng)好好地接受，幸福地活著！
對(duì)生命的體會(huì)和感受篇十八
我喜歡陽(yáng)光，尤其是春天的陽(yáng)光。春天，暖暖的陽(yáng)光軟綿綿地照在身上，照在小草上，照在鮮花上，照在村里，使我們的生活充滿了生機(jī)和活力。輕輕仰起頭，那枝上的桃花蕾，我聞到了春天的味道。當(dāng)我托著腮，打開窗戶趴在窗前時(shí)，每逢此時(shí)，我的心情總會(huì)無(wú)比歡快。
早晨的陽(yáng)光就像一個(gè)羞澀的小姑娘，悄悄地從云姐姐后面探出一半紅潤(rùn)的小臉兒，但后來(lái)她卻大膽了，竟伸出了整個(gè)身子，和樹葉互相追逐;中午的陽(yáng)光就像四川妹，長(zhǎng)得挺秀美，性情卻火辣辣的，是人們不得不屈服于他那高漲的熱情;傍晚的陽(yáng)光就像玩了一天的小孩，雖然依依不舍;遲遲不愿回家，但卻不能不聽從母親的召喚，慢慢地踏上歸途。就這樣，如此日復(fù)一日，年復(fù)一年;如此周而復(fù)始.....
一次，遇到雨天，當(dāng)雨聲漸漸地停了一會(huì)后，一絲陽(yáng)光隱隱地透過窗簾，我推開窗戶看，呀，陰云散了，太陽(yáng)又出來(lái)了!彩虹在天空中熠熠生輝，這是我不禁想起了一首歌里唱到的不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎見彩虹。真的沒想到，一陣大雨過后，竟然還能享受到如此明亮美麗的陽(yáng)光!
假如這陽(yáng)光能到達(dá)貧困的山區(qū)，我希望那里的孩子們和我一起分享著暖暖的陽(yáng)光。
假如這陽(yáng)光能到達(dá)北極，我希望在北極站里工作的叔叔阿姨也感受到祖國(guó)的溫暖。
是的，自然的陽(yáng)光是宇宙萬(wàn)物給予我們?nèi)祟愖顐ゴ蟮亩骰荩覀兤椒驳娜?，擁有了?yáng)光的心情和與別人分享陽(yáng)光就是對(duì)世上每一個(gè)生命最真誠(chéng)的敬重。
我真希望，那賣火柴的小女孩在大年夜，可以與我一樣，去享受生活;享受來(lái)自血濃于水的父愛和母愛;享受來(lái)自至真至純的友愛;享受大自然給予的每一縷陽(yáng)光。
我真希望，這個(gè)世界沒有戰(zhàn)爭(zhēng)、貧困和饑荒，讓充滿幸福的陽(yáng)光灑滿世界的每一個(gè)角落，不再有海盜，不再有人因?yàn)樨毨Фミ`法，不再有中國(guó)漁民被外國(guó)扣押，不再有太多太多的事情發(fā)生......
感受陽(yáng)光，感受大自然的給予，感受生命的熱烈，愿所有人都能感受并擁有陽(yáng)光。
對(duì)生命的體會(huì)和感受篇十九
在我家的陽(yáng)臺(tái)上，有一盆黃豆苗，那是科學(xué)課上布置的作業(yè)。剛開始，那盆豆苗養(yǎng)得挺好的，都結(jié)出葉子了，但是在一天夜里，有一只老鼠把黃豆苗長(zhǎng)出來(lái)的葉子全部啃完了。所以我非常生氣，認(rèn)為這盆黃豆苗不可能活下去了，就決定放棄養(yǎng)它了。但是我媽堅(jiān)信它還能活下來(lái)，所以她想把黃豆養(yǎng)活！過了幾天，我發(fā)現(xiàn)居然活了下來(lái)，并且長(zhǎng)出了嫩綠的葉子，有些甚至還長(zhǎng)一根根挺立的豆芽。
有一次，暑假我回老家玩，我跟外公一起上山砍柴，我們拿了刀和一根扁擔(dān)，上山的山路很狹窄，還有很多小樹苗，我覺得好玩，于是我拿著刀亂揮，不小心砍到了一棵小樹苗，小樹苗被砍出了一個(gè)小豁口，第二年暑假我又跟著外公上山砍柴，這次上山的時(shí)候還是經(jīng)過之前的那條狹窄的山路，我發(fā)現(xiàn)了去年被我砍了一個(gè)小豁口的那棵樹苗已經(jīng)長(zhǎng)大了，我還發(fā)現(xiàn)僅管它的身體有些不完整，但是他卻不屈向上，茁壯成長(zhǎng)。
經(jīng)過這個(gè)事，讓我懂得了生命的道理，原來(lái)就是要不屈向上，茁壯生長(zhǎng)，哪怕自己的身體不完整。
對(duì)生命的體會(huì)和感受篇二十
一直以來(lái)，我以為只有人才會(huì)有頑強(qiáng)的生命，我錯(cuò)了。直到那天，我才知道極其弱小的動(dòng)物，生命力卻讓人驚嘆。
那是一個(gè)暑假的一天，我和小伙伴在村前草地上玩。我跑著跑著，只見一只五彩斑斕的蝴蝶飄飄悠悠地飛來(lái)了，停在了一塊大石頭上。我不禁驚訝的叫了起來(lái)：“天哪！”要知道那塊石頭上有我剛剛做實(shí)驗(yàn)用過的膠水，那膠水是由兩種強(qiáng)力膠混合而成，一種是“502”膠，一種是強(qiáng)力白膠。雖然已過了幾分鐘，但那股粘勁對(duì)于這么一直弱小的蝴蝶，顯得綽綽有余。
我走過去，蝴蝶真被粘住了，不斷地拍打著翅膀，像是在像誰(shuí)求救。該怎么救它呢？試著拔拽起來(lái)吧。于是，我用拇指和食指緊緊地捏住蝴蝶的翅膀，一拉，它的腿可憐巴巴的扎在了膠水中，我愛憐的捧起了它。而它呢，翅膀使勁地?cái)[動(dòng)著，那樣強(qiáng)烈，好像一股生命的力量在我手中躍動(dòng)，它掙扎著，極力鼓動(dòng)雙翅，失去雙腿的疼痛好像早已忘得一干二凈。蝴蝶那求生的力量，使我震驚。
雖然蝴蝶的生命短暫，但他們的生命卻體現(xiàn)了最寶貴的價(jià)值。那一天，我值得擁有。
對(duì)生命的體會(huì)和感受篇二十一
呼吸著新鮮的空氣，沐浴著燦爛的陽(yáng)光，伴隨著歡樂的笑聲，我們都在積極的鍛煉。
還記得上周一，我們剛做完課間操，就聽見朱老師在廣播里播報(bào)：“同學(xué)們，注意了，明天我們要舉行‘陽(yáng)光體育’啟動(dòng)儀式，以后我們就要開始跑步了，每天路程800米！”“啊!不會(huì)吧？”我們都不約而同地抱怨起來(lái)。我一聽，嚇的臉都綠了?！皁h,mygod!”我這個(gè)‘矮冬瓜’平時(shí)跑兩圈就上氣不接下氣了，還要跑4圈，沒搞錯(cuò)吧！……終于挨到了放學(xué)，我突發(fā)奇想：800米，我能堅(jiān)持嗎？何不放學(xué)時(shí)就試一下呢!學(xué)校到家差不多800米，這不正好嗎！于是，我放學(xué)后就開始了行動(dòng)。
“一二一，一二一。”我為自己喊著口號(hào)。才跑了一半，我就已經(jīng)暈頭轉(zhuǎn)向了，分不清東西南北了。我坐在一塊石頭上，大口大口地喘著粗氣，歇了好長(zhǎng)一段時(shí)間才接著跑完了余下的路程。回到家，我又開始了體能訓(xùn)練，俯臥撐、仰臥起坐……媽媽嘲笑我：“平時(shí)不燒香，臨時(shí)抱佛腳?！?BR> 第二天，跑步時(shí)我的腳就像灌了鉛一般，但是我并沒有當(dāng)“逃兵”，而是堅(jiān)持跑完了800米。我們每個(gè)同學(xué)都堅(jiān)持了下來(lái)，因?yàn)槲覀兊膱?jiān)持，老師還大大的表?yè)P(yáng)了我們一番。
不知不覺中，我們已經(jīng)堅(jiān)持了兩個(gè)星期的“陽(yáng)光體育”運(yùn)動(dòng)。教室里，再也聽不到抱怨聲，操場(chǎng)上，也看不到中途退場(chǎng)的同學(xué)。
每到陽(yáng)光體育時(shí)間，校園里便洋溢起運(yùn)動(dòng)的歡騰。你看，那是一個(gè)個(gè)活潑矯健的身姿，你聽，那是一陣陣歡快而富有節(jié)奏的腳步聲。
我運(yùn)動(dòng)我快樂；我快樂我運(yùn)動(dòng)……。
對(duì)生命的體會(huì)和感受篇二十二
一株小草從堅(jiān)硬干燥的石塊和泥土中探出頭來(lái)，迎接清晨的第一束陽(yáng)光。
一個(gè)小小的鳥喙，啄開潔白的蛋殼，從中伸出一個(gè)小腦袋，睜開眼睛，打量這美好的世界。
第一聲啼哭傳入我們的耳朵，在一個(gè)圓圓的小被窩里露出一張大哭的小臉。
我感受著生命，感受到它的堅(jiān)強(qiáng)。試想，一粒小小的草籽偶然落入巖石的縫隙間，而它卻靠著巖縫間僅有的那些灰塵和雨露，生根發(fā)芽，憑著某種頑強(qiáng)的力量，擠開石頭縫，把葉探出去，把根插入其中，去接受那可貴的陽(yáng)光。是什么給了它如此的力量？是生命，是生命的力量，無(wú)窮無(wú)盡，堅(jiān)強(qiáng)不屈，從不向任何困難低頭。
我感受生命，感受到它的幸福。當(dāng)那只小鳥整日困在蛋殼之中，眼前一片漆黑，既不能動(dòng)，也不能叫，然而一瞬間這改變了，它看到了大地、藍(lán)天、綠樹、鮮花，它可以一蹦一跳地和伙伴們追逐嬉鬧。它又怎么可以說(shuō)這一切不快樂，不幸福呢？的確生命是幸福的，是美好的，給人無(wú)限的希望。你閉上眼想一想，也許今天你還抱著一個(gè)小嬰兒，可未來(lái)的幾年、幾十年，你又怎能想到她或他究竟是什么樣的呢？也許她在實(shí)驗(yàn)中，發(fā)明了高新科技藥品，挽救了無(wú)數(shù)人的生命；也許他會(huì)在奧運(yùn)會(huì)上取得金牌，為祖國(guó)增光添彩。生命就是如此，讓人展開無(wú)限的想像，給人無(wú)限的希望，仿佛看到了美好的明天。
我感受生命，感受到它的短暫，更感受到它的永恒。無(wú)數(shù)的前人，他們握住了生命，讓它發(fā)出光和熱，照亮了每個(gè)人，推動(dòng)了社會(huì)的進(jìn)步。
我想，這就是生命，堅(jiān)強(qiáng)，幸福，盡管短暫，但卻永恒，而且充滿希望。讓我們繼續(xù)感受它吧，感受它的一切吧。