通過總結(jié)心得體會，我們可以回顧自己的成長軌跡，同時明確未來的發(fā)展方向?！霸趯懶牡皿w會之前，我們首先需要對所經(jīng)歷的事情進(jìn)行回顧和思考?！?、“寫一篇較為完美的心得體會需要個人思考和多角度分析的結(jié)合?！?、“要寫出一篇富有深度和內(nèi)涵的心得體會，我們需要用心去感悟和揣摩?！?、“選擇一個合適的角度和切入點(diǎn)，對心得體會進(jìn)行闡述是很重要的?！?、“在寫心得體會的過程中，我們要注重邏輯和條理，做到層次清晰?！薄ⅰ皩懶牡皿w會需要我們從細(xì)節(jié)中發(fā)現(xiàn)問題，從問題中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。”、“應(yīng)用理論知識和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，可以使心得體會更有說服力?！?、“寫心得體會時，要真實(shí)地表達(dá)個人感受和思考，做到言之有物?！?、“通過對比和借鑒他人的心得體會，可以拓展自己的思路和見解?！?、“寫心得體會時，要注意文字的精煉和表達(dá)的準(zhǔn)確性?！痹谝韵路段闹?，我們可以看到作者對自己成長和發(fā)展的深刻認(rèn)識和思考。
十二生肖公開課心得體會三年級篇一
作為一名三年級英語老師，我在備課的過程中遇到了很多的挑戰(zhàn)。首先，我需要對三年級學(xué)生的英語水平有一個準(zhǔn)確的評估。通過和其他老師的交流和觀察我選擇了一些適合三年級學(xué)生的英語課件和教材。我制定了一個詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃，包括每個課時的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)方法。我還準(zhǔn)備了一些互動教學(xué)工具和游戲，以增加學(xué)生的參與度和興趣。通過這些準(zhǔn)備工作，我為三年級英語的開課做好了充分的準(zhǔn)備。
第二段：教學(xué)過程。
在三年級英語課堂上，我注重培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力。我使用了很多視聽教材，讓學(xué)生通過聽力練習(xí)來鞏固英語語音和詞匯。同時，我也鼓勵學(xué)生開口說英語，進(jìn)行口語練習(xí)。我經(jīng)常組織小組活動和角色扮演，讓學(xué)生有機(jī)會用英語進(jìn)行真實(shí)的交流，提高他們的口語表達(dá)能力。我還通過游戲和競賽的形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增加他們對英語的積極性。在教學(xué)過程中，我努力營造輕松愉快的氛圍，讓學(xué)生在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語。
第三段：教學(xué)難點(diǎn)。
在三年級的英語課堂上，學(xué)生的詞匯和語法掌握的還不是很牢固，所以我發(fā)現(xiàn)了一些教學(xué)難點(diǎn)。首先，學(xué)生對于英語的語音和發(fā)音需要加強(qiáng)。在每一堂課上，我都會安排一些口語和發(fā)音練習(xí)，幫助學(xué)生糾正發(fā)音錯誤，提高他們的英語語感。其次，學(xué)生對于英語的詞匯掌握還不夠扎實(shí)。為了幫助學(xué)生記憶和掌握英語的詞匯，我設(shè)計(jì)了一些記憶詞匯的游戲和活動，使學(xué)生在游戲的過程中提高詞匯的掌握能力。最后，語法是學(xué)生比較容易混淆和理解不透徹的一部分。我采用了示范教學(xué)和多次操練的方式，讓學(xué)生通過實(shí)踐來掌握語法知識。
第四段：教學(xué)成果。
通過三年級英語的開課，我看到了學(xué)生的進(jìn)步和成果。首先，學(xué)生的聽說能力得到了明顯的提高。他們能夠聽懂簡單的英語對話，也能夠用簡單的句子進(jìn)行英語交流。其次，學(xué)生的詞匯量有了明顯的增長。他們掌握了一些基礎(chǔ)的單詞和短語，并能夠運(yùn)用到實(shí)際的語境中。最后，學(xué)生對于英語的興趣和積極性也有了明顯的提高。他們愿意參與到教學(xué)活動中，積極回答問題和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。這些都是我在教學(xué)過程中最為滿意的成果。
第五段：總結(jié)體會。
通過三年級英語的開課，我收獲了很多。首先，我明確了自己的教學(xué)目標(biāo)，并為之制定了詳細(xì)的計(jì)劃。我也意識到了學(xué)生的需求和問題，針對性地提供了解決方法和教學(xué)資源。同時，我也注意到了自己的不足和需要提升的方面。在今后的教學(xué)中，我會繼續(xù)不斷地改進(jìn)自己的教學(xué)方法和技巧，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。總的來說，三年級英語的開課是一次有意義的嘗試和探索，讓我更加熟悉了學(xué)生和教學(xué)的需求，也為我今后的教學(xué)生涯打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
十二生肖公開課心得體會三年級篇二
3月30日我在七年級一班上了一節(jié)賽教復(fù)賽課。有成也有敗，但收獲和感受很多。
一、關(guān)于備課
我很看重這節(jié)課。把課上好一直是我的追求，這次賽課是展示自我的機(jī)會；而且如果能夠脫穎而出的話，便能參加縣級甚至是更高一級的比賽，這對我來說是個挑戰(zhàn)。
其實(shí)時刻做著準(zhǔn)備。平時能夠認(rèn)真做好自己的常規(guī)工作。用心編寫教案，有效課堂教學(xué)，堅(jiān)持課后反思。無形之中感覺對工作越來越有熱情，課堂上越來越有激情，與學(xué)生相處越來越具友情，日子過得也越來越有心情。
拿本次上的這節(jié)課來說，備課時我是花費(fèi)了一番心思的。從一幅幅圖片的搜索，到一個個單詞的敲擊；從引課照片的選擇到歌曲小結(jié)的創(chuàng)意；從知識的拓展到小組的實(shí)踐活動；從課件背景的選擇到字體的設(shè)置。無不是經(jīng)過反復(fù)推敲的。此外，想像孩子們在課堂會出現(xiàn)的表現(xiàn)，以及錄音機(jī)的調(diào)試，還考慮到了意外情況的出現(xiàn)（沒電用不成幻燈片）。總之，準(zhǔn)備得充分且細(xì)致。
二、關(guān)于上課
不足在于課堂話語不精煉。使得設(shè)計(jì)的小組活動沒有時間做。在播放錄音時，學(xué)生也聽得似懂非懂。這是我的短板，以后的課堂應(yīng)努力在此方面改進(jìn)。
三、關(guān)于反思
40分鐘過后，心中除了無比的輕松還有滿滿的思考。教學(xué)真是一門藝術(shù)。它可以使我們沉浸在輕松的喜悅中，陶醉在與學(xué)生交往的快樂中；同時教學(xué)也是一門遺憾的藝術(shù)。其中的不足之處促使我們深深思考并想辦法改進(jìn)。就拿本節(jié)課來說，我的成功之處在創(chuàng)新性的教學(xué)設(shè)計(jì)。既有知識的呈現(xiàn)，又有技能的提升，還有思維的拓展。而失敗之處也在教學(xué)設(shè)計(jì)，在重點(diǎn)部分的操練顯得十分混亂，學(xué)生越練越不會。
設(shè)計(jì)只是技術(shù)層面的事。要想真正把課上得有效，還得注重學(xué)生真正意義上對知識的掌握和運(yùn)用。以后的課堂應(yīng)努力朝有效方面發(fā)展，首先必須要改的是利用好每一分鐘教學(xué)時間，不讓廢話有立足之地。而且內(nèi)容設(shè)計(jì)應(yīng)力求簡單。
仔細(xì)想想，公開課真是一個提升自己的好機(jī)會，就拿我個人做準(zhǔn)備的充足程度來說，在平時是花不了這么多心思的?？晌覀儾荒苤荒眠@種態(tài)度對待公開課，在平時的`課堂教學(xué)中也應(yīng)該如此用心，那樣的話不愁自己沒有進(jìn)步。
我聽了一節(jié)七年級英語公開課，受益匪淺。這是一堂成功的公開課，教學(xué)過程流暢，教學(xué)設(shè)計(jì)巧妙，授課教師還通過一系列的教具，如：單詞卡片、圖片、ppt、頭飾、地球儀、視頻等結(jié)合游戲進(jìn)行知識點(diǎn)的操練，很輕松地突破了重難點(diǎn)。整個課堂氣氛十分活躍，我感覺聽這樣生動有趣的公開課是一種欣賞。
可見要上好一堂成功的課，首先要充分備課，備學(xué)生，備教材，備教法。對教材一定要吃透，抓住重難點(diǎn)，讓整個課堂有明確的教學(xué)目標(biāo)。教法更是不可缺的一部分，在上課前我們應(yīng)當(dāng)思考怎樣的方法才能使英語課堂生動起來，授課教師她在這點(diǎn)上做的就十分到位。她巧妙地運(yùn)用多媒體教學(xué)，在教動物單詞的時候用課件播放各種動物的聲音，讓學(xué)生猜動物的名稱，給學(xué)生營造了神秘的氛圍，接著又放映動物的圖片，音像結(jié)合，形象直觀，激起學(xué)生學(xué)英語的樂趣。還有后面體現(xiàn)的游戲教學(xué)法，歌曲教學(xué)法，情景表演法等都是值得我借鑒的好方法。
最令我欣賞的是授課教師運(yùn)用的情景表演法。英語作為一種語言，其教學(xué)過程應(yīng)融入一定的語境之中。她通過頭飾讓學(xué)生扮演各種動物；還有小導(dǎo)游，讓學(xué)生身臨其境，似乎進(jìn)入了動物王國。給學(xué)生營造一方自由發(fā)展、自由發(fā)揮的天地；最后為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會，讓每個學(xué)生有綻放的舞臺，在玩中學(xué)，做到學(xué)以致用。 所以，在今后的英語教學(xué)中，我想應(yīng)該多設(shè)置一些貼近生活的情景表演來豐富課堂，讓學(xué)生體會課文語境，感受學(xué)英語的樂趣。
十二生肖公開課心得體會三年級篇三
家長一年級公開課是家長參與孩子一年級學(xué)習(xí)的一次重要機(jī)會。作為一名家長，我有幸參加了這次公開課，與其他家長一起觀摩孩子們的英語、數(shù)學(xué)、音樂等各方面的表現(xiàn)。在這個過程中，我深刻體會到家長對于孩子教育的重要性，同時也收獲了許多啟示和感悟。
第二段：認(rèn)識孩子的現(xiàn)狀
公開課上，我見到了孩子們在學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)和進(jìn)步。在英語課上，孩子們跟著老師大聲朗讀，有些孩子發(fā)音非常準(zhǔn)確，有些孩子則還有些困難。在數(shù)學(xué)課上，孩子們認(rèn)真思考，很快就能解決問題。在音樂課上，孩子們充滿活力，盡情釋放出他們的熱情和才華，帶給人們無限的感動。這次公開課讓我更加了解了孩子們的現(xiàn)狀和成長，也讓我更加關(guān)注他們的學(xué)習(xí)和生活。
第三段：加強(qiáng)溝通交流
參加公開課還讓我有了更多的機(jī)會和其他家長交流。我們相互分享經(jīng)驗(yàn)和想法，討論孩子的教育問題，尤其是如何幫助孩子提高學(xué)習(xí)成績和養(yǎng)成好的習(xí)慣。這些交流不僅讓我們更加了解彼此，還讓我們加強(qiáng)了與孩子之間的溝通，建立了更為密切的家庭關(guān)系。我清楚地意識到，作為家長，我們應(yīng)該時刻關(guān)注孩子的成長，并與孩子保持良好的溝通和聯(lián)系。
第四段：提升教育意識
在這次公開課中，我意識到自己在孩子教育方面的不足之處，尤其是在英語和數(shù)學(xué)方面的知識儲備。我深感自己需要加強(qiáng)知識的學(xué)習(xí)和儲備，才能更好的幫助孩子。同時，在觀摩孩子們的上課過程中，我也領(lǐng)悟到了教育要講求方法和技巧，要根據(jù)孩子的性格和特點(diǎn)進(jìn)行相應(yīng)的教育和引導(dǎo)。因此，我會在日后的教育實(shí)踐中更加注重靈活運(yùn)用教育方法和技巧，提升自己的教育意識和能力。
第五段：總結(jié)
此次公開課，無論是從孩子們的表現(xiàn)，還是與其他家長的交流中，我都獲得了很多啟示和感悟。在日后的育兒教育中，我會更加關(guān)注孩子的成長和學(xué)習(xí)，加強(qiáng)與孩子的溝通交流，提升自己的教育意識和能力，讓孩子們能夠健康快樂的成長。家長一年級公開課不僅讓我了解到了孩子們在學(xué)習(xí)方面的表現(xiàn)，也讓我深感家長教育的重要性，更加堅(jiān)定了我認(rèn)為育人先育心、育己先育德的信念。
十二生肖公開課心得體會三年級篇四
第一段：引言（100字）。
最近，我參加了一次關(guān)于十二生肖的公開課。這是一次非常有趣和有益的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，讓我深入了解了十二生肖背后蘊(yùn)含的文化和智慧。在這篇文章中，我將分享我在公開課中的心得體會，并反思自己在學(xué)習(xí)過程中的提升和收獲。
第二段：課程內(nèi)容（300字）。
在公開課中，老師首先向我們介紹了十二生肖，包括鼠、牛、虎、兔、龍、蛇、馬、羊、猴、雞、狗和豬。每個生肖都有其獨(dú)特的象征意義和特點(diǎn)。老師生動地講解了每一個生肖的人物形象、性格特點(diǎn)，以及與它們相關(guān)的吉祥物和數(shù)字。通過多媒體展示和互動討論，我們能夠更好地理解這些知識點(diǎn)，并能夠辨別不同生肖的特征。
第三段：對本課的感受（300字）。
這堂公開課讓我深受啟發(fā)，我認(rèn)識到每個人都有其獨(dú)特的性格和特點(diǎn)，正如十二生肖一樣。這些生肖不僅僅是中國的文化符號，更是對人性的一種精確分類和揭示。通過學(xué)習(xí)十二生肖，我更加了解了自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，這有助于我認(rèn)識自己、改正缺點(diǎn)、發(fā)揮優(yōu)勢。與此同時，我也能夠更好地了解他人，明白每個人都有其獨(dú)特的特點(diǎn)。這不僅有助于我更好地與他人相處，還能夠?qū)W會如何善于利用別人的優(yōu)點(diǎn)來彌補(bǔ)自己的不足。
第四段：改變與提升（300字）。
這次公開課對我來說是一次改變和提升的機(jī)會。在課程中，我意識到“鼠”生肖的代表人物善于觀察和洞察，我從中學(xué)會了如何更加敏銳地觀察和思考。而“龍”生肖代表了堅(jiān)強(qiáng)和自信，我認(rèn)識到自己需要更勇敢地去追求自己的夢想。同時，“兔”生肖代表著機(jī)智和靈活，我明白遇到困難時應(yīng)該更靈活地解決問題。在課程結(jié)束后，我更加關(guān)注我的行為和性格特點(diǎn)，并努力作出積極的改變。
第五段：總結(jié)（200字）。
通過這次公開課，我不僅了解了十二生肖的文化與智慧，更對自己有了更清晰的認(rèn)知，并意識到自己可以從這些生肖中獲得啟示和提升。十二生肖公開課喚醒了我對人性和個人成長的思考，鼓舞了我在成長中超越自我、不斷發(fā)展的信心和動力。我將會將學(xué)到的知識用于實(shí)踐中，不斷努力成為一個更好的人。
（總字?jǐn)?shù)：1200字）。
十二生肖公開課心得體會三年級篇五
作為一個熱愛中國文化的人，我一直對十二生肖深感興趣。最近有幸參加了一堂針對十二生肖的公開課，收獲頗豐。通過這堂公開課，我對每個生肖的性格特點(diǎn)及其蘊(yùn)含的道理有了更深入的了解。同時，我也看到了這些生肖在中國文化和社會中的重要地位。以下是我對這堂公開課的心得體會。
首先，公開課讓我了解到每個生肖代表的是一種性格特點(diǎn)。在公開課中，老師通過生動有趣的案例和故事，介紹了每個生肖的特點(diǎn)和相應(yīng)的形象。比如，老師說老鼠生肖的人聰明機(jī)智，腦子轉(zhuǎn)得快，而豬生肖的人則善良憨厚，樂于助人。這些特點(diǎn)不僅是千百年來人們對生肖的總結(jié)，更是中國文化中對人性的深刻洞察。通過了解每個生肖的性格特點(diǎn)，我更能理解自己和他人，并更好地與人相處。
其次，公開課讓我認(rèn)識到十二生肖蘊(yùn)含的文化價(jià)值。在公開課中，老師解釋了每個生肖背后的文化意義。比如，老虎生肖在中國文化中象征勇猛和力量，被視為敬畏的對象。而龍生肖是中國文化中最重要和最神圣的形象，代表著尊貴和力量。這些生肖的形象和意義貫穿了中國文化的各個方面，包括繪畫、雕刻、建筑等。通過了解生肖的文化價(jià)值，我更能感受到中國文化的獨(dú)特和豐富。
再次，公開課讓我了解到生肖在中國社會中的重要地位。公開課中，老師介紹了生肖在中國婚姻、命名和紀(jì)念活動中的應(yīng)用。比如，老鼠生肖的人在中國婚姻中常被視為吉利的對象，因?yàn)槔鲜笊は笳髦?cái)富和聰明才智。而在中國命名中，人們常會根據(jù)孩子的生肖來取名，以表示對他的期望和祝福。通過了解生肖在中國社會中的應(yīng)用，我更能體會到生肖的重要和特殊地位。
最后，公開課讓我反思了自己的人生態(tài)度和價(jià)值觀。在公開課中，老師通過每個生肖有關(guān)的寓言和故事，傳遞了許多道理。比如，老師說兔子生肖的人要學(xué)會堅(jiān)持和奮斗，因?yàn)橥米釉谥袊⒀怨适轮惺菆?jiān)持不懈的象征。而蛇生肖的人則要學(xué)會智慧和機(jī)敏，因?yàn)橹袊⒀怨适轮猩弑毁x予了聰明和智慧的形象。通過聽取這些故事，我思考了自己的人生態(tài)度和價(jià)值觀，并希望能遵循每個生肖傳達(dá)的道理去生活。
總的來說，這堂公開課讓我更深入地了解了十二生肖的性格特點(diǎn)及其蘊(yùn)含的文化和道理。通過學(xué)習(xí)十二生肖，在我看來，不僅可以更好地了解自己和他人，還可以體驗(yàn)中國文化的獨(dú)特和豐富。同時，我認(rèn)識到生肖在中國社會中的重要地位，以及生肖與人生態(tài)度和價(jià)值觀的關(guān)聯(lián)。因此，我將積極運(yùn)用所學(xué)知識，更好地理解自己和他人，并以更積極、樂觀的態(tài)度面對人生的各種挑戰(zhàn)。
十二生肖公開課心得體會三年級篇六
最近，我參加了兒子所在學(xué)校一年級的公開課。作為家長，我很關(guān)注孩子們的學(xué)習(xí)情況，也很希望與老師們面對面交流，了解孩子在初學(xué)階段的學(xué)習(xí)狀態(tài)。這次公開課讓我對孩子和老師們的努力和付出有了更深入的認(rèn)識。下面，我將分享我的心得體會。
第二段：分享老師的教學(xué)方式和教學(xué)內(nèi)容
首先，我要說的是老師的教學(xué)方式。老師們采取了互動式教學(xué)和游戲式教學(xué)的方式，讓孩子們在輕松、愉快的氛圍中主動探究、學(xué)習(xí)。老師們還注重課程的多樣化，結(jié)合生活實(shí)際，使孩子們從不同角度去理解和掌握知識。比如，在英語課上，老師利用小故事和情景對話，讓孩子們了解單詞的用法；在語文課上，老師采用兒歌和故事，激發(fā)孩子們對文字的興趣。通過這些方式，老師們引導(dǎo)孩子們積極參與到課堂中來，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。
第三段：闡述孩子學(xué)習(xí)情況和成長變化
其次，我想談?wù)労⒆觽兊膶W(xué)習(xí)情況。整個公開課，孩子們表現(xiàn)得非常自信，就像是真的有一顆向上進(jìn)步的心。他們有的認(rèn)真聽講，有的勇敢舉手回答問題，讓人很感動。我注意到，孩子們在各科知識的掌握上都取得了不小的進(jìn)步。作業(yè)也在老師們的指導(dǎo)下完成得比之前好很多。更為難得的是，孩子們在這種情景式教學(xué)中不斷展現(xiàn)自己的創(chuàng)造力和想象力，培養(yǎng)了他們的創(chuàng)新能力和審美素養(yǎng)。我相信，在之后的學(xué)習(xí)中，孩子們會越來越優(yōu)秀。
第四段：認(rèn)識到家長的責(zé)任和重要性
此外，我也認(rèn)識到了身為家長的責(zé)任和重要性。在孩子學(xué)習(xí)的過程中，家長既是觀察者也是指導(dǎo)者。通過這次公開課，我更清楚地認(rèn)識到，孩子的成績和未來，需要家長付出更大的努力和關(guān)注。我們不能事事放任，也不能僅僅滿足于對孩子成績的評判和期望。更應(yīng)該幫助孩子樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和自信心，使之茁壯成長。
第五段：總結(jié)全文，強(qiáng)調(diào)教育的重要性
總體而言，這次公開課讓我受益匪淺。孩子們的發(fā)展和成長，也讓我看到了教育的威力。教育不僅是傳授知識，更是引導(dǎo)孩子走向人生的關(guān)鍵。家長們應(yīng)該有更多的時間和精力在孩子的教育上，幫助他們建立起扎實(shí)的基礎(chǔ)，讓他們在未來的生活中，擁有更多的選擇機(jī)會。最后，希望家長們和老師們一起努力，共同打造和諧、快樂的課堂，為孩子們創(chuàng)造更好的成長環(huán)境！
十二生肖公開課心得體會三年級篇七
楊xx老師是全國著名特級教師，做夢也沒有想到楊老師會到我們xx外來聽課，而且是聽我的課，接到這個任務(wù)我有些激動，因?yàn)槲蚁脒@是一次非常難得的機(jī)會，能夠上這次的學(xué)校公開課我覺得非常榮幸，我一定要努力上好這堂課。
我上的是人教版三年級上冊的《花鐘》，我認(rèn)真地對這篇文章進(jìn)行了解讀，然后備課，做課件。在這個過程中，最讓我感動地是楊老師和我進(jìn)行了面對面地教案交流，楊老師耐心地看過我的教案之后，對我設(shè)計(jì)的教案提出了一些寶貴的意見和建議，讓我受到很多啟發(fā)。在我修改教案之后，終于，我信心十足地走上了講臺，整堂課孩子們的表現(xiàn)都非常出色，出色地完成了教學(xué)的重難點(diǎn)。當(dāng)然在楊老師肯定我的優(yōu)點(diǎn)的同時也給我指出了我的不足，比如：我在教學(xué)“醒”字字形時讓學(xué)生很牽強(qiáng)地編了一句字謎叫酒醒看星星，楊老師覺得應(yīng)該和中國漢字的傳統(tǒng)文化結(jié)合起來，我覺得應(yīng)該在漢字構(gòu)成的方面多做一些了解。在教學(xué)九種花的開放的不同的樣子時，沒有把握一個整體性，比較松散，確實(shí)我自己也感受到了這些。
楊xx老師對我的執(zhí)教的課總體評價(jià)較高，對我們的孩子也作出了很高的評價(jià)，讓我再次感受到做老師的幸福感。在楊老師的引領(lǐng)下，我們與楊老師一起評論我們的課，在教案設(shè)計(jì)、課堂教學(xué)、識字寫字教學(xué)等方面進(jìn)行了探討，對教師語言、教態(tài)等細(xì)節(jié)問題也觀察入微、分析入理，對各位教師提出了針對性的'建議和要求，讓我們xx外的每一位語文老師受益匪淺。
“怎樣去保護(hù)好孩子們那份熱情”，“ 重視學(xué)生學(xué)習(xí)過程”，“教學(xué)必須面向每一個孩子”，是楊xx老師經(jīng)常告誡年輕老師的幾句話。平實(shí)的話中，包含著楊老師的教學(xué)思想：以學(xué)生為本，著眼于孩子的未來。在楊老師的眼里，我們xx外雖然是一所寄宿制的學(xué)校，孩子們來自各個城市，其實(shí)我們的孩子并不差，相反是一群優(yōu)秀的孩子，讓我更加有信心來教好這群孩子們，再次期待楊老師的到來。
十二生肖公開課心得體會三年級篇八
《趕海》是三年級下冊第四組第一課。這篇課文敘述了“我”童年時代跟著舅舅趕海的一件事，抒發(fā)了“我”熱愛大海，熱愛童年生活的真摯情懷。聽了葉老師執(zhí)教的《趕?！?，領(lǐng)略了葉老師的教學(xué)風(fēng)采。葉老師的教學(xué)語言生動、簡潔，富有感染力。課文寫了一個孩子在舅舅的帶領(lǐng)下來到海邊趕海時的情景，生動展示了趕海的樂趣，表達(dá)了作者對大海、對生活的熱愛。全文語言清新活潑，充滿了童真童趣，作者趕海過程中的調(diào)皮、天真感染者每一位讀者。
一、教者導(dǎo)入新課很自然，語言簡潔大方。
首先教學(xué)中教師教態(tài)自然、大方、得體，語言具有親和力，并能適時地贊美和鼓勵學(xué)生，課堂教學(xué)氣氛活躍，能有效地達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。
二、字詞教學(xué)有特色。
字詞教學(xué)比較有特色，教師對課文重點(diǎn)字詞進(jìn)行了歸類，有的將詞語，重點(diǎn)突出，不僅有效地解決了字音、詞義，特別是語氣詞和動詞的歸類非常好。
三、“一個“趣”串聯(lián)課堂。葉老師的教學(xué)緊扣一個“趣”字，找出趕海有趣的場景，再讓學(xué)生讀通讀順，最后提煉出幾個小標(biāo)題，抓住文章主題，重點(diǎn)突出。
十二生肖公開課心得體會三年級篇九
20xx年11月15日，我有幸聽了《美麗的小興安嶺》一課，感觸很深?？梢哉f，詹老師對文本的把握和個人的教學(xué)素質(zhì)都很高?？梢钥隙ū咎谜n很好地體現(xiàn)了新課程的理念，在師生的共同探究的過程中，抓住文本特色，欣賞美、感悟美、體驗(yàn)美。下面，我來談?wù)劚菊n的教學(xué)讓我感受最深的地方：
新教材三年級上冊的《美麗的小興安嶺》一文是一篇文質(zhì)兼美的文章，作者用了大量的筆墨敘述了小興安嶺四季的特征，每個季節(jié)動靜結(jié)合，表現(xiàn)了大自然的無窮魅力。因此，在教學(xué)本文中，應(yīng)重點(diǎn)讓學(xué)生感受小興安嶺一年四季的美麗。而詹老師就是抓住這一重點(diǎn)展開教學(xué)的?？梢哉f，詹老師善于鉆研教研，把握重點(diǎn)，多層引導(dǎo)，感受文本。其次，教師從圖片欣賞初步感受小興安嶺像大花園，到創(chuàng)設(shè)情境帶領(lǐng)學(xué)生來到小興安嶺尋找四季的美，再回歸到一年四季的小興安嶺就像五顏六色的大花園，課堂結(jié)構(gòu)清晰，感受層次分明，逐層遞進(jìn)。
正是因?yàn)榻處熐榫车膭?chuàng)設(shè)，語言的引導(dǎo)，思維的碰撞，使學(xué)生自然而然感受到了小興安嶺的美麗，激發(fā)了學(xué)生的情感，從而愿讀，會讀。我們可以從學(xué)生充滿熱情的朗讀中感受到他們是被深深地吸引了。
詹老師還比較重視基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練，教學(xué)比較扎實(shí)，如導(dǎo)入課題時，詹老師就抓住中國地圖而引出小興安嶺，再如生字詞的教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生用自己的方法去記憶生字新詞等，這對三年級的學(xué)生來說很有必要。同時在四季的感悟中又緊緊抓往重點(diǎn)詞展開理解和感悟。如“抽出”一詞，教師與“長出”作為對比；如小溪“歡唱”一詞，在理解詞義后又激發(fā)學(xué)生想象小溪在唱什么；又如教學(xué)冬天的美時，讓學(xué)生用不同的詞來說說怎么形容冬天?？梢钥闯稣怖蠋煴容^注重日常的積累，再如指導(dǎo)朗讀時多次范讀，用告訴學(xué)生學(xué)會抓重點(diǎn)詞朗讀等等，注重學(xué)生語文素養(yǎng)的提高。
最后，詹老師的課堂讓我想到了這么一句話：“可以說沒有百分之百的完美，卻有百分之百的努力”。在高效課堂的不斷探索中，我們更要孜孜以求，勇于探索，真正為學(xué)生的發(fā)展著想，在我們的課堂上只要學(xué)生得到了最大的收獲，那么我們就問心無愧。
十二生肖公開課心得體會三年級篇十
1、師：現(xiàn)在請同學(xué)們看大屏，帶著大屏上的這兩個問題自由讀課文。(課件出示，四人小組合作學(xué)習(xí)要求)。
2、反饋交流。(學(xué)生一邊交流一邊指導(dǎo)朗讀，教師適時板書)。
3、引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文理解課文的最后一句話：豁達(dá)樂觀的和田維吾爾人，縱使生活再苦，感覺也是甜的。(生活在沙漠中的維吾爾人，物質(zhì)條件雖然很差，但是他們有豁達(dá)樂觀的品性，他們熱愛生活，善于在生活中創(chuàng)造美、享受美，所以無論生活有多苦，他們?nèi)愿杏X是甜的。)。
四、總結(jié)全文，拓展延伸。
2、豁達(dá)樂觀的維吾爾人豈能是這幾段文字能夠說盡的啊。對于本課，你們還有哪些相關(guān)知識要和大家分享呢?(學(xué)生自由說)。
3、布置作業(yè)。
十二生肖公開課心得體會三年級篇十一
本課教學(xué)有如下亮點(diǎn)：
1、從字、詞上入手，詞語的設(shè)計(jì)由易到難，讓學(xué)生書寫字形，朗讀字詞，教給了學(xué)生理詞、讀閱的'方法，真正訓(xùn)練了他們的語文基本功；板書軍神，問指誰，誰如此稱贊他，用軍神、劉伯承、沃克提一個有價(jià)值的問題，輕松讓學(xué)生了解課文內(nèi)容，無形中培養(yǎng)了學(xué)生的概括能力。
2、培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑能力，并有針對性性的選擇有價(jià)值的問題。讓學(xué)生根據(jù)這三個詞學(xué)會提一個有價(jià)值的問題：一個學(xué)生說：“軍神是誰？”王老師立刻把這個問題拋給學(xué)生，問題一下子就解決了。接著另一個學(xué)生回答：“沃克醫(yī)生為什么稱劉伯承為軍神？”這個問題一下子難住了大家。王老師緊接著評價(jià)：“這個問題提得太有價(jià)值了！”我相信通過今天的學(xué)習(xí)，孩子們對提問有了更深的認(rèn)識。
感情朗讀方式多樣，方法不一，但萬變歸宗，讀，體，悟，說，不僅讓學(xué)生進(jìn)入了文本，而且訓(xùn)練了學(xué)生的讀、說能力；并多次強(qiáng)調(diào)學(xué)生說出完整的話，我非常贊同她這種做法，既提高了課堂效率，又減輕了復(fù)習(xí)時的負(fù)擔(dān)，一舉兩得！課文中出現(xiàn)的重點(diǎn)詞語要求孩子帶著理解感受去讀。同時還不忘知識的拓展。
十二生肖公開課心得體會三年級篇十二
每一位教師在上完每一節(jié)課后都要對上過的課進(jìn)行教學(xué)總結(jié)和反思，但到底總結(jié)什么、反思什么，對這個問題還很模糊。學(xué)習(xí)了《教師怎樣上好公開課》一書后，對怎樣撰寫課后反思有了新的認(rèn)識和理解。
教學(xué)反思實(shí)際就是教后想想，想后寫寫，認(rèn)真思考一下得與失。
一記成功之舉。
將教學(xué)過程中達(dá)到預(yù)先設(shè)計(jì)的目的、引起教學(xué)共振效應(yīng)的做法；課堂教學(xué)中臨時應(yīng)變得當(dāng)?shù)拇胧?；層次清楚。條理分明的板書；某些教學(xué)思想方法的滲透與應(yīng)用的過程；教學(xué)方法上的改革與創(chuàng)新等等，詳細(xì)得當(dāng)?shù)赜涗浵聛?，供以后教學(xué)時參考使用，并可在此基礎(chǔ)上不斷地改進(jìn)、完善、推陳出新。
二記“敗筆”之處。
即使是成功的課堂教學(xué)也難免有疏漏失誤之處，對它們進(jìn)行回顧、梳理，并對其作射門、深刻的反思、探究忽然剖析，使之成為以后再教時應(yīng)吸取的教訓(xùn)。
三記教學(xué)機(jī)智。
課堂教學(xué)中，隨著教學(xué)內(nèi)容的展開，師生的思維發(fā)展及情感交流的融洽，往往會因?yàn)橐恍┡既皇录a(chǎn)生瞬間靈感，這些“智慧的火花”常常是不由自主、突然而至，若不及時利用課后反思去捕捉，便會因時過境遷而煙消云散，令人遺憾不已。
四記學(xué)生見解。
五記再教設(shè)計(jì)。
總之，寫課后反思，貴在及時，貴在堅(jiān)持，貴在執(zhí)著地追求。一有所得，及時記下，有話則長，無話則短，以記促思，長期積累，必有“集腋成裘、聚沙成塔”的收獲。
十二生肖公開課心得體會三年級篇十三
學(xué)號：108012011050聯(lián)系方式：157059625。
52活動教案12345。
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、知識技能目標(biāo)：教案課題學(xué)院系部姓名2、過程與方法目標(biāo)：
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：
二、教學(xué)重點(diǎn)：
三、教學(xué)難點(diǎn)：
四、教學(xué)準(zhǔn)備：
五、教學(xué)過程：
列出你所設(shè)計(jì)的40分鐘教學(xué)過程的全部流程，含教學(xué)的基本步驟、所使。
用的教學(xué)方法及教師提出的主要問題等。為保證教案的清晰明朗，建議把整體。
過程再細(xì)分成幾個部分，列小標(biāo)題進(jìn)行逐步陳述。具體可根據(jù)自己的教學(xué)設(shè)計(jì)。
進(jìn)行。
六、板書設(shè)計(jì)：
格。
教案示例：
語文一年級荷葉圓圓教學(xué)設(shè)計(jì)湖南第一師范教育科學(xué)系張三。
一、教學(xué)目標(biāo)：
1.知識技能目標(biāo)：復(fù)習(xí)生字，學(xué)習(xí)書寫，理解課文內(nèi)容，正確、流利、有。
感情地朗讀課文，體會荷葉給小水珠、小蜻蜓等帶來了歡樂，也給小朋友們帶。
然，保護(hù)大自然的思想感情，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的精神。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
理解課文內(nèi)容，有感情地朗讀課文；指導(dǎo)寫字。
三、教學(xué)難點(diǎn)：
有感情地朗讀課文，表演背誦課文。
四、教學(xué)準(zhǔn)備：
圖片，生字卡片，小水珠等頭飾。
五、教學(xué)過程：
（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
1.出示生字、詞語卡片，指名讀。
2.上節(jié)課我們認(rèn)識了生字，學(xué)習(xí)了詞語，句子也讀通了。本節(jié)課我們來比。
一比看誰能把課文意思讀懂。
（二）教學(xué)新課1.出示問題：
（1）課文給我們介紹了哪幾個伙伴？
生自讀課文，小組討論。2.指名回答問題：
課文給我們介紹了那幾個小伙伴？根據(jù)學(xué)生回答貼圖片。
小水珠把荷葉當(dāng)作了什么？貼圖片，出示搖籃圖畫，讓學(xué)生直觀感知和理。
解。
們是怎樣在荷葉上玩的？學(xué)生用完整的話回答，做動作，貼圖片。3.感情朗讀，體會感悟：
2）小朋友讀得非常流利，老師覺得大家讀課文再加把勁就更感人了。課文給我們介紹了4個小伙伴，你喜歡誰就讀哪段，然后把你喜歡的小伙伴介紹給大家，并把你喜歡的課文讀給大家聽，讓大家評一評你的聲音是否洪亮，有沒有適當(dāng)?shù)膭幼骱捅砬?。學(xué)生練習(xí)。
3）出示頭飾：老師這里有4頂神奇的帽子，是什么呢？它們可神奇了，只要你戴上它就能變成這個小伙伴。
誰喜歡小水珠？指名戴上，現(xiàn)在你戴上小水珠的頭飾就變成誰了？想想，小水珠的聲音、動作、表情是怎樣的？它在搖籃玩得開心嗎？齊聲回答?，F(xiàn)在就請你表演，下面的小觀眾聽他是否把高興的心情讀出來，有沒有動作和表情。表演，生評價(jià)。
誰喜歡小蜻蜓、小青蛙和小魚兒？指名3個同時上臺，戴上頭飾，你們在荷葉上玩得開心嗎？那你們也要把高興的心情讀出來，你們想一想，該怎樣出場，怎么讀，怎么做動作。分別表演，師生合作相互評議。
其他小朋友想來表演嗎？現(xiàn)在老師請剛才四位同學(xué)當(dāng)小老師，帶領(lǐng)大家一起朗讀，表演。一會兒我們進(jìn)行比賽，看誰讀得好，表演得好。練習(xí)。分組上臺表演。
4）指導(dǎo)背誦：根據(jù)板書背誦課文。4.拓展延伸：
出示數(shù)張荷花圖片，圖片上有成語，詩句。讓學(xué)生通過看圖理解成語、詩句，并朗讀。5.指導(dǎo)書寫：
小朋友剛才欣賞了很美很美的圖片，背了很美很美的課文，那么，你們還能寫出很美很美的字嗎？出示“葉”和“機(jī)”，觀察結(jié)構(gòu)，說說要寫好這兩個左右結(jié)構(gòu)的字，要注意什么？現(xiàn)在我們看看“葉”，怎樣擺才好看？范寫，學(xué)生描紅，作業(yè)展示，評議。出示“機(jī)”，說說要寫好這個字，你要提醒大家哪一筆？范寫，學(xué)生描紅，作業(yè)展示，評議。
（三）課堂總結(jié)。
（四）作業(yè)鞏固。
畫畫寫寫：荷葉是我的.??
六、板書設(shè)計(jì)：
１４、荷葉圓圓。
小水珠躺搖籃。
小蜻蜓立停機(jī)坪。
小青蛙蹲歌臺。
小魚兒游涼傘。
小學(xué)課外活動規(guī)劃表。
十二生肖公開課心得體會三年級篇十四
今天我聽了劉芳老師執(zhí)教的《恐龍》一課。這是一篇小小的說明文，介紹了多種恐龍的名稱和特點(diǎn)、生活習(xí)性?？铸堧m然距離我們非常遙遠(yuǎn)，卻始終是人們探索的對象，更是許多孩子喜愛的動物，更是他們想了解的動物。
以平時學(xué)生對恐龍的興趣和認(rèn)識來看，若不注意，有可能上成一堂知識介紹性質(zhì)的自然課。因此，本課教學(xué)應(yīng)立足“語文學(xué)科”的學(xué)科特點(diǎn)，利用這些知識進(jìn)行語言文字訓(xùn)練，在閱讀中學(xué)習(xí)如何運(yùn)用說明方法增加知識性文章的可讀性。
下面就這節(jié)課談?wù)勛约旱捏w會和看法：
語文教學(xué)中的情境營造不僅在于營造氛圍，還在于語文學(xué)習(xí)需要熏陶感染。劉老師課堂上運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)，通過視頻，再現(xiàn)了劍龍勇敢搏斗的場面和霸王龍的兇殘，創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情景，讓生仿佛身臨其境。通過視頻的播放，聲音的渲染，讓學(xué)生在感官上有了深層的理解，有助于了解恐龍的外形特點(diǎn)及其生活習(xí)性。
語文新課標(biāo)注重讀中理解，讀中體會，讀中感悟，讓學(xué)生充分地讀，在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培養(yǎng)語感，在讀中受到情感的熏陶。劉老師讓學(xué)生在朗讀感悟中了解恐龍。如“望而生畏”“龐然大物”通過聯(lián)系生活和圖文結(jié)合，讓學(xué)生進(jìn)行體會，并通過不同形式的朗讀表現(xiàn)出來，加深了學(xué)生的理解和體驗(yàn)，有所感悟和思考。
這節(jié)課讀的形式較多，但讀的分量和深度不夠，如能讓學(xué)生整體感知課文，深入課文語境來讀，可能更能讓學(xué)生讀出對恐龍的了解和喜愛。
學(xué)習(xí)語文貴在“學(xué)”，教師應(yīng)該“授之以漁”，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主探究的欲望，培養(yǎng)自學(xué)能力，充分發(fā)揮學(xué)生的自主性。劉老師的課堂上，較好的體現(xiàn)了教師由“扶”到“放”的學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，注重學(xué)法指導(dǎo)，充分放手讓學(xué)生自主探究。在指導(dǎo)教學(xué)完雷龍后，教師總結(jié)學(xué)習(xí)方法：
1.找出特點(diǎn)；
2.說明方法；
3.讀讀句子。
通過指導(dǎo)，出示表格，讓學(xué)生自學(xué)其余幾種恐龍，并且滲透說明方法的指導(dǎo)，較好的突破了課文的重點(diǎn)，讓學(xué)生有法可依，有法可循，為學(xué)生指明了方向，樂于并且易于投入到學(xué)習(xí)活動中去。
語文教學(xué)要體現(xiàn)其工具性，對于課文整體性的把握，也是訓(xùn)練學(xué)生概括能力的一種有效途徑。劉老師在上課開始，就讓學(xué)生整體把握課文二到四段，找出寫了哪些恐龍，并且出示表格根據(jù)不同的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行歸類（恐龍和恐龍的親戚，植食和肉食），通過這樣的訓(xùn)練，讓學(xué)生一下子抓住了恐龍的種類特點(diǎn)和生活習(xí)性，充分體現(xiàn)了語文的工具性特點(diǎn)，更好的培養(yǎng)了學(xué)生整體把握課文的能力。
最后總結(jié)全文時，如讓學(xué)生根據(jù)表格自主歸納所學(xué)，可能學(xué)生對課文印象更加深刻。
小學(xué)語文改革的方向是“讀得進(jìn)，記得住，用得出”。要在充分學(xué)習(xí)課文的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生會用語言文字，鍛煉語言表達(dá)能力。劉老師讓學(xué)生以“我是某某龍”的句式進(jìn)行自我介紹，注重了學(xué)生口頭表達(dá)能力的培養(yǎng)。
個人以為，如能鼓勵學(xué)生用個人語言來表述恐龍的形態(tài)、習(xí)性等特點(diǎn)，似乎更能體現(xiàn)課堂的語文味。
綜上所述，劉老師的這節(jié)課讓我體會很深，我們相信只要不斷的探索努力，我們的語文教學(xué)一定會展現(xiàn)一片美麗的藍(lán)天。
十二生肖公開課心得體會三年級篇十五
今天下午我有幸聆聽了xx老師和xxx老師的同課異構(gòu)《夸父追日》，受益匪淺。賴?yán)蠋煖厝崛缢?，吳老師熱情似火，他們的教學(xué)風(fēng)格不同，但都能充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓我們感受到教育的百花齊放?！犊涓缸啡铡肥俏覈钤绲闹裨捁适轮?，講的是夸父追趕太陽、長眠虞淵的故事。他表現(xiàn)的不僅是表面上的與日逐走，還有很強(qiáng)的象征意義，表達(dá)了古代勞動人民對光明的向往，以及征服大自然的雄心壯志。本篇神話弘揚(yáng)了一種奉獻(xiàn)精神和犧牲精神。我覺得賴?yán)蠋熀蛥抢蠋煹膬晒?jié)課有以下幾個特點(diǎn)：
新課程標(biāo)準(zhǔn)對中段在閱讀方面的要求是能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，體會課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達(dá)的思想感情。學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意。因此賴?yán)蠋?、吳老師緊緊扣住年段要求進(jìn)行教學(xué)。如在交流文章的主要內(nèi)容，賴?yán)蠋熣n件出示：“夸父為了，他去追日，卻因?yàn)樗瓜铝?，在臨死前，他還。給追尋光明的人解渴，使他們精神百倍，奮勇前行。”這個句式概括主要內(nèi)容。賴?yán)蠋熖峁┚涫?，降低難度，使學(xué)生跳一跳，摘到桃。吳老師是先讓孩子們自己概括主要內(nèi)容，然后提供句式，教會孩子用“時間、地點(diǎn)、人物、事件的起因、經(jīng)過、結(jié)果”六要素來概括主要內(nèi)容，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握概括的方法，培養(yǎng)了能力。在讀幾個神奇的句子時，兩位老師都抓住幾個關(guān)鍵詞，如“一眨眼、兩千公里、霎時間、一拋”或聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)理解感悟、或插入資料補(bǔ)充理解，都是有其特點(diǎn)的，也說明兩位老師對新課程的準(zhǔn)確把握。
新課程小學(xué)語文教材中，將課文分為精讀課文、略讀課文、選讀課文三類。不同的課型，承擔(dān)不同的課程目標(biāo)。略讀課文安排的主要目的是引導(dǎo)學(xué)生把從精讀課文中學(xué)到的語文基礎(chǔ)知識和閱讀方法用于閱讀實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀的能力和良好的閱讀品質(zhì)。葉圣陶曾說過：“就教學(xué)而言，精讀是主體，略讀只是補(bǔ)充；但是就效果而言，精讀是準(zhǔn)備，略讀才是應(yīng)用。”“如果只注意于精讀，而忽略了略讀，功夫便只做得一半。”“精讀文章，只能把它認(rèn)作例子與出發(fā)點(diǎn)，既熟習(xí)了例子，又定了出發(fā)點(diǎn)，就得推廣開來，閱讀略讀書籍?！比~老十分精辟地闡述了精讀與略讀的關(guān)系，精讀是略讀的基礎(chǔ)，略讀是精讀的補(bǔ)充，它們都是閱讀的最基本的方法，有著各自不同的作用，略讀與精讀一樣重要。略讀教學(xué)講究“簡”、“略”，并不是說就不需要有“精”、“細(xì)”的部分，最理想的做法是在教學(xué)中做到點(diǎn)面結(jié)合，粗中有細(xì)。賴?yán)蠋?、吳老師抓住略讀課文的特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，他們讓學(xué)生讀讀課文的提示“說說這個故事主要講了一件什么事，再交流一下從故事中想到些什么”，用簡練的語句概括這篇課文的主要內(nèi)容，并精心選擇略讀課文《夸父追日》中需“精”讀、“細(xì)”讀的“感悟點(diǎn)”“神奇”，引導(dǎo)學(xué)生細(xì)細(xì)品讀，使略讀與精讀互相融合。通過有層次、有取舍、有詳略的閱讀，在內(nèi)容理解、情感熏陶、語言感悟與方法習(xí)得上達(dá)到比較理想的效果。他們抓住神話故事的神奇的特點(diǎn)，請學(xué)生從課文中找出神奇的句子。教學(xué)中抓住“夸父像風(fēng)似的奔跑，向著西斜的太陽追去，一眨眼就跑了兩千里”，“咕嘟咕嘟，霎時間兩條大河都給他喝干了，可是還沒止住口渴”，“他還沒到大澤，就像一座大山頹然倒了下來，大地和山河都因?yàn)樗牡瓜露l(fā)出巨響”等關(guān)鍵句子，讓學(xué)生充分體會神話的神奇之處。在品讀中，教師引導(dǎo)孩子讀中想象、讀中比較、讀中體驗(yàn)較好地感受到神話故事的神奇，感受到夸父的品質(zhì)。
賴?yán)蠋?、吳老師都對課文精彩片段進(jìn)行批注式的閱讀欣賞。他們根據(jù)學(xué)習(xí)提示，采用寫批注的方式來感悟神話的寫作特點(diǎn)：想象的神奇、描寫的夸張。在品讀語句“于是夸父拿著手杖，提起長腿，邁開大步，像風(fēng)似的奔跑，向著西斜的太陽追去，一眨眼就跑了兩千里”時，兩位老師先示范寫批注，讓學(xué)生明白可以用簡潔的語言來表達(dá)自己的理解和感受。然后讓學(xué)生學(xué)寫批注來學(xué)習(xí)其他重點(diǎn)語句，真正做到了“粗中有細(xì)”，交給了學(xué)生自主閱讀的方法，使批注之力用在刀刃上，既促進(jìn)學(xué)生對文本的深層次思考，又促進(jìn)學(xué)生閱讀能力的提高，激發(fā)語文課堂的活力。讓孩子們在閱讀中感受夸父勇往直前、無私奉獻(xiàn)、追求光明的精神。
這兩節(jié)課都做到了我們語文課追求的境界：真實(shí)、扎實(shí)、平實(shí)。
十二生肖公開課心得體會三年級篇十六
（1）：知識與能力：通過品味、修改、模仿等活動，讓學(xué)生掌握三種常用的寫作技巧。
（2）：過程與方法：通過練習(xí)，鞏固當(dāng)堂所學(xué)知識，逐步提高學(xué)生寫作能力。
（3）：情感態(tài)度與價(jià)值觀：讓學(xué)生認(rèn)識到運(yùn)用寫作技巧的重要性。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
掌握三種讓作文語言靚起來的方法。
一、導(dǎo)入：
1、同學(xué)們，云想衣裳花想容，孔雀靠一身亮麗的羽毛吸引人，牡丹靠雍容華貴的麗姿傾倒人，作文靠什么吸引人呢?今天老師就和同學(xué)們一共探討美化語言的招數(shù)，讓我們的語言靚麗起來。（出示課題）
2、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：
我們一起讀一讀
（1）、學(xué)習(xí)美化亮化語言的技巧
（2）、能運(yùn)用所學(xué)方法進(jìn)行寫作
3、怎樣的語言才是靚麗的語言呢？
靚麗的語言就是運(yùn)用具體可感的表現(xiàn)手法和描寫方法來寫人、寫景、寫物,寫事，從而達(dá)到一種如見其人，如聞其聲，如臨其境之效的語言。
二、方法歸納：
那么，怎么才能使我們的語言靚麗起來呢？（板書：靚語言）
第一招：活用修辭靚語言
1、請對照閱讀兩段文字，語言方面有什感覺？
前幾天，我臉上長出了十幾個青春痘，我并不在意，哪想到越長越多了。
修改比較，找出修辭。
前幾天，我這只有零星幾粒痘痘的臉上‘蹭’地又冒出十幾粒，我并不在意，認(rèn)為這些‘小丘’很快就會消失的，哪想到，這些小家伙頑強(qiáng)不屈，前赴后繼，只幾天工夫就星羅棋布地在我臉上泛濫成災(zāi)了。
（借用比喻、擬人、夸張的修辭，寫出了臉上的“青春痘”越來越多的的情形，語言生動、活潑）
2、高手支招
這就是我們要學(xué)的第一招：活用修辭靚語言
師：我們的文學(xué)大師朱自清很懂得運(yùn)用修辭的方法扮靚語言。在《春》那篇文章中他引用大量的修辭使文章的語言變得很生動。
3、改寫個句子
要求使用比喻的辭格，把孩子的“又臟又瘦”與“又白又胖”具體地狀描出來：你也帶孩子，人家也帶孩子，你帶的'孩子又臟又瘦，人家?guī)У暮⒆佑职子峙帧?BR> 4、實(shí)戰(zhàn)演練
同學(xué)們喜歡油菜花嗎？請大家以"油菜花"為內(nèi)容寫句子，用上兩種修辭寫幾句話。(50字左右)
5、小結(jié)
修辭用與不用，確實(shí)有著天壤之別！多用并非越多越好，我們千萬不能抓來就用，強(qiáng)按，硬套。修辭一定得用得自然、貼切，精妙，方能起到形象生動的作用，否則只會給人矯揉造作的感覺。（板書：活用修辭）
第二招：推敲字詞靚語言
（設(shè)計(jì)問題引入第二版塊）：再問，除了修辭，你還能想到別的辦法讓你的語言靚起來么？
1、啟發(fā)：有這樣一句詩“春風(fēng)又綠江南岸”，有沒有啟發(fā)？（傳說王安石為用好這個詞，改動了十多次，從“到”、“過”、“入”、“滿”等十多個動詞中最后選定了“綠”，突出春天來臨，千里江岸一片新綠的景物變化。）
2、高手支招：推敲字詞靚語言
這就是我們的第二招：推敲字詞靚語言
3、我們來看這幾個句子，品評：加點(diǎn)的詞語能否用括號的詞語代替，為什么？
例1、紅杏枝頭春意鬧（一個鬧字寫出了春天的絢爛與美麗，也飽含了詩人的滿懷喜悅之情。）
（2）我費(fèi)力地從里衫的袋里掏出那塊帶著體溫的銀元。（拿）
公司為防揩油，沒縫口袋，拿出不容易；錢來之不易，我也放得比較嚴(yán)實(shí)，非掏不可。如果把“掏”換成“拿”或“摸”，那意味就相去甚遠(yuǎn)了。
4、師：中國的文字真得很奇妙,我們每個字，每個詞語都有它獨(dú)特的意義。不信，你看！在橫線上，添上一個詞語，讓這個句子恰當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)括號中的要求。
午后的陽光，暖暖的，我坐在那里，手不停的在琴鍵上彈著（心靜如水）
午后的陽光，暖暖的，我坐在那里，手不停的在琴鍵上飛舞。（技術(shù)熟練，心情愉快）午后的陽光，暖暖的，我坐在那里，手不停的砸向琴鍵。（憤怒）
明確：三個不同的詞語，表達(dá)的意思是一樣的，都是說明我在彈琴，但表達(dá)的心情，文字的魂卻炯然不同。三個詞語猶如給石頭施了魔法，使整段文字都活了起來，賦予了它生命。真是點(diǎn)石成金呀。
5、接下來我們也來推敲一下這里的詞語
實(shí)戰(zhàn)演練：精心補(bǔ)充詞語，注意使用修飾的詞語與動詞。
描寫起晚快要遲到的情景。
天哪！要遲到了。我被子，從床上來，慌慌張張地衣服，鞋子，幾步衛(wèi)生
間，急急忙忙牙刷，牙膏，在嘴里戳了幾下，然后下毛巾，在臉上了兩把，鉆出屋子。
6、小結(jié)：同學(xué)們，我們發(fā)現(xiàn)，通過精選詞語，錘煉語言，的確可以讓語言更形象鮮明，情感表達(dá)更加充分。（板書：推敲字詞）
（直接進(jìn)入第三版塊）：
第三招：名言佳句靚語言
1、再來看這兩個句子，讀一讀，你更喜歡哪句？為什么？
品評：原文和改文，你更喜歡哪一句？
原文：春天是什么？春天是和煦的風(fēng)和連綿的雨。
改文：春天是什么？春天是志南“沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)”的和風(fēng)細(xì)雨；我們發(fā)現(xiàn)，改文引用了志南和尚的詩句，和原句相比，改文別具韻味，雅致而富有詩意。
2、高手支招：名言佳句靚語言
3、舉例
4、實(shí)戰(zhàn)練習(xí)：
接下來讓我們調(diào)出我們腦海里的詩詞儲備，修改句子，來一點(diǎn)詩意，
原文：走進(jìn)人生，便走進(jìn)了牽掛；擁有了牽掛，便擁有了感情的寄托。母親對兒子是充滿親情的牽掛；異鄉(xiāng)漂泊便溢滿鄉(xiāng)情的牽掛；好友別離便產(chǎn)生了友誼的牽掛。
“”是溢滿鄉(xiāng)情的牽掛；“”是徜徉友誼的牽掛。
5、小結(jié)：詩詞警句，其實(shí)我們也已經(jīng)積累了許多，如果我們在平時的寫作中能合適地引用，就一定能讓我們原本平淡的句子靚起來。（板書：名言佳句）
第四招：幽默風(fēng)趣靚語言
我們再來看看這段文字
1、出示一段語言機(jī)智幽默的文字。（片斷略）讓學(xué)生說一說自己是否喜歡這段文字，并說清理由。
2、高手支招：幽默風(fēng)趣靚語言
師：怎樣才能使語言風(fēng)趣起來呢，我們來看看這些片段：
4、師總結(jié)：幽默是一種智慧，魯迅先生和毛主席都是幽默大師，幽默使他們更具有人格魅力。讓我們的作文中多一點(diǎn)幽默的作料吧，也許就在閱卷老師的會心一笑中一個高分就誕生了。（板書：幽默風(fēng)趣）
回顧本堂課，我們探討了哪些讓作文語言靚起來的方法？幻燈小結(jié)使作文語言靚起來的方法：
1、活用修辭靚語言2、推敲字詞靚語言
3、名言佳句靚語言4、幽默風(fēng)趣靚語言
四、學(xué)以致用：
根據(jù)所學(xué)的語言技巧，修改小作文《幸福二三事》，可以增加開頭，可以補(bǔ)充結(jié)尾，也可以對一些句子進(jìn)行修改，力爭表現(xiàn)出自己的語言特色。
飽讀詩書多積累，走向生活勤觀察。留心處處皆學(xué)問，行文千遍筆生花。
十二生肖公開課心得體會三年級篇十七
三是對課文內(nèi)容發(fā)表自己的.見解。
教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生從福勒高尚的體育風(fēng)范中受到美好道德情操的教育和熏陶，并發(fā)表自己的見解。認(rèn)識到西曼體育精神的偉大。這次我上課由于準(zhǔn)備不足，在課堂教學(xué)中出現(xiàn)了環(huán)節(jié)的缺失。在指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識福勒的舉動的時候，我本來打算采取辯論的形式，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，由被動接受學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃犹骄繉W(xué)習(xí)。并在合作的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生的思維活動起來，教師成為學(xué)生的組織者、引導(dǎo)者、服務(wù)者，以學(xué)定教，讓他們用自己智慧的語言、充分的論據(jù)去駁倒對方，去感受語言的魅力，去品味成功的喜悅，讓學(xué)生得到口語的訓(xùn)練、思維的鍛煉，合作意識的加強(qiáng)、團(tuán)隊(duì)精神的協(xié)作，這一點(diǎn)也是學(xué)生必備的素質(zhì)?？上覜]有讓學(xué)生的思維活動起來產(chǎn)生沖突，所以辯論環(huán)節(jié)沒有進(jìn)行下去。這是我整節(jié)課最失敗的地方。由于這一環(huán)節(jié)的缺失，學(xué)生讀課文的理解不能夠升華。而我自己在出現(xiàn)這種情況后，也一下子發(fā)懵，不知道怎么將課堂進(jìn)行下去。只能順從學(xué)生的意見引出證明福勒行動正確性的語句。為了彌補(bǔ)沒有沒有進(jìn)行課堂辯論的課堂空白，我只能讓學(xué)生重新解讀課文，讓學(xué)生理解西曼行為所表現(xiàn)出來的偉大精神。這樣做就將課文的思想拓展了，使學(xué)生同時認(rèn)識到兩者的偉大。不過在這個引領(lǐng)的環(huán)節(jié)上，我由于過度緊張，很多地方?jīng)]有處理好引起學(xué)生的共鳴，導(dǎo)致課堂氣氛有些過于沉悶。這節(jié)課總的來講，學(xué)生很難投入到課文的學(xué)習(xí)，教師語言缺乏特色，環(huán)節(jié)處理得比較差，總的來講是一節(jié)失敗的公開課。
十二生肖公開課心得體會三年級篇十八
教學(xué)。
設(shè)計(jì)22.金子泥河小學(xué)???許小三教學(xué)分析：
彼得.弗雷特在淘金無望，不得不離去另謀生路時，發(fā)現(xiàn)雨后土地上長出了小草，從中得到啟發(fā)，留下種花，終于獲得成功的故事。通過這個故事，告訴我們想靠意外的收獲上不現(xiàn)實(shí)的，要想獲得成功或財(cái)富必須付出辛勤的勞動。
教學(xué)目標(biāo)：
1．能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2．學(xué)會本課9個生字，兩條綠線內(nèi)的9個生字只識不寫。理解由生字組成的詞語。
3．學(xué)習(xí)本課后，能從中悟出要想獲得財(cái)富或渴望成功就必須付出辛勤的勞動的道理。
教學(xué)重點(diǎn)：
理解“真金”的含義。
教學(xué)準(zhǔn)備：
生字卡片?課件設(shè)計(jì)思路：
由夢想導(dǎo)入，引出故事，引導(dǎo)學(xué)生通過自由讀、輕聲讀、默讀、品讀，在讀中感悟，體會。引導(dǎo)體驗(yàn)彼得獲得成功的過程，從而理解故事所要表達(dá)的思想內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生“潛心會文”，通過讀文，加強(qiáng)學(xué)生對詞句的感受能力。同時，通過學(xué)習(xí)故事，從故事主人公的身上獲得自己的收獲，得到啟發(fā)。
教學(xué)過程：
一、談話激趣，巧妙導(dǎo)入。
1.每個人都有夢想，老師的夢想是當(dāng)一位教師，現(xiàn)在我實(shí)現(xiàn)了我的夢想。你的夢想是什么？師生共同暢談夢想。
2.今天我們就來學(xué)習(xí)與夢想有關(guān)的課文，揭題。師生共寫課題，讀題。
二、初讀課文，整體感知。
1.自讀課文，標(biāo)出小節(jié)號，畫出生字詞。
2.檢查生字詞，教師相機(jī)指導(dǎo)。
3.指名分段讀文，注意正音。
三、
讀議課文，促進(jìn)感悟。
1.學(xué)習(xí)第一部分（。
第1。
~3小節(jié)）。
（2）滿懷夢想而來，卻失望而歸，他們心情怎樣？你能讀出來嗎？
（3）彼得也是他們中的一員，他也有與淘金者一樣的夢想，那就是（挖到金子），可他卻與其它淘金者有著不同的表現(xiàn)，讀2~3小節(jié)，用筆劃出不同表現(xiàn)的詞語。
（4）默讀，討論彼得與其他淘金者的不同表現(xiàn)的詞和句（不甘心落空、默默地）。
（5）讀這些詞，你覺得這是一個（）的彼得。（板書：堅(jiān)持）。
（6）學(xué)法指導(dǎo)：你們已經(jīng)學(xué)會了抓“關(guān)鍵字”理解文章的意思，這是我們每個學(xué)生都要學(xué)會的一種讀書方法。
四、課后。
總結(jié)。
五、布置作業(yè)?三、公開課圖片。
十二生肖公開課心得體會三年級篇一
作為一名三年級英語老師，我在備課的過程中遇到了很多的挑戰(zhàn)。首先，我需要對三年級學(xué)生的英語水平有一個準(zhǔn)確的評估。通過和其他老師的交流和觀察我選擇了一些適合三年級學(xué)生的英語課件和教材。我制定了一個詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃，包括每個課時的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)方法。我還準(zhǔn)備了一些互動教學(xué)工具和游戲，以增加學(xué)生的參與度和興趣。通過這些準(zhǔn)備工作，我為三年級英語的開課做好了充分的準(zhǔn)備。
第二段：教學(xué)過程。
在三年級英語課堂上，我注重培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力。我使用了很多視聽教材，讓學(xué)生通過聽力練習(xí)來鞏固英語語音和詞匯。同時，我也鼓勵學(xué)生開口說英語，進(jìn)行口語練習(xí)。我經(jīng)常組織小組活動和角色扮演，讓學(xué)生有機(jī)會用英語進(jìn)行真實(shí)的交流，提高他們的口語表達(dá)能力。我還通過游戲和競賽的形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增加他們對英語的積極性。在教學(xué)過程中，我努力營造輕松愉快的氛圍，讓學(xué)生在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語。
第三段：教學(xué)難點(diǎn)。
在三年級的英語課堂上，學(xué)生的詞匯和語法掌握的還不是很牢固，所以我發(fā)現(xiàn)了一些教學(xué)難點(diǎn)。首先，學(xué)生對于英語的語音和發(fā)音需要加強(qiáng)。在每一堂課上，我都會安排一些口語和發(fā)音練習(xí)，幫助學(xué)生糾正發(fā)音錯誤，提高他們的英語語感。其次，學(xué)生對于英語的詞匯掌握還不夠扎實(shí)。為了幫助學(xué)生記憶和掌握英語的詞匯，我設(shè)計(jì)了一些記憶詞匯的游戲和活動，使學(xué)生在游戲的過程中提高詞匯的掌握能力。最后，語法是學(xué)生比較容易混淆和理解不透徹的一部分。我采用了示范教學(xué)和多次操練的方式，讓學(xué)生通過實(shí)踐來掌握語法知識。
第四段：教學(xué)成果。
通過三年級英語的開課，我看到了學(xué)生的進(jìn)步和成果。首先，學(xué)生的聽說能力得到了明顯的提高。他們能夠聽懂簡單的英語對話，也能夠用簡單的句子進(jìn)行英語交流。其次，學(xué)生的詞匯量有了明顯的增長。他們掌握了一些基礎(chǔ)的單詞和短語，并能夠運(yùn)用到實(shí)際的語境中。最后，學(xué)生對于英語的興趣和積極性也有了明顯的提高。他們愿意參與到教學(xué)活動中，積極回答問題和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。這些都是我在教學(xué)過程中最為滿意的成果。
第五段：總結(jié)體會。
通過三年級英語的開課，我收獲了很多。首先，我明確了自己的教學(xué)目標(biāo)，并為之制定了詳細(xì)的計(jì)劃。我也意識到了學(xué)生的需求和問題，針對性地提供了解決方法和教學(xué)資源。同時，我也注意到了自己的不足和需要提升的方面。在今后的教學(xué)中，我會繼續(xù)不斷地改進(jìn)自己的教學(xué)方法和技巧，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。總的來說，三年級英語的開課是一次有意義的嘗試和探索，讓我更加熟悉了學(xué)生和教學(xué)的需求，也為我今后的教學(xué)生涯打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
十二生肖公開課心得體會三年級篇二
3月30日我在七年級一班上了一節(jié)賽教復(fù)賽課。有成也有敗，但收獲和感受很多。
一、關(guān)于備課
我很看重這節(jié)課。把課上好一直是我的追求，這次賽課是展示自我的機(jī)會；而且如果能夠脫穎而出的話，便能參加縣級甚至是更高一級的比賽，這對我來說是個挑戰(zhàn)。
其實(shí)時刻做著準(zhǔn)備。平時能夠認(rèn)真做好自己的常規(guī)工作。用心編寫教案，有效課堂教學(xué)，堅(jiān)持課后反思。無形之中感覺對工作越來越有熱情，課堂上越來越有激情，與學(xué)生相處越來越具友情，日子過得也越來越有心情。
拿本次上的這節(jié)課來說，備課時我是花費(fèi)了一番心思的。從一幅幅圖片的搜索，到一個個單詞的敲擊；從引課照片的選擇到歌曲小結(jié)的創(chuàng)意；從知識的拓展到小組的實(shí)踐活動；從課件背景的選擇到字體的設(shè)置。無不是經(jīng)過反復(fù)推敲的。此外，想像孩子們在課堂會出現(xiàn)的表現(xiàn)，以及錄音機(jī)的調(diào)試，還考慮到了意外情況的出現(xiàn)（沒電用不成幻燈片）。總之，準(zhǔn)備得充分且細(xì)致。
二、關(guān)于上課
不足在于課堂話語不精煉。使得設(shè)計(jì)的小組活動沒有時間做。在播放錄音時，學(xué)生也聽得似懂非懂。這是我的短板，以后的課堂應(yīng)努力在此方面改進(jìn)。
三、關(guān)于反思
40分鐘過后，心中除了無比的輕松還有滿滿的思考。教學(xué)真是一門藝術(shù)。它可以使我們沉浸在輕松的喜悅中，陶醉在與學(xué)生交往的快樂中；同時教學(xué)也是一門遺憾的藝術(shù)。其中的不足之處促使我們深深思考并想辦法改進(jìn)。就拿本節(jié)課來說，我的成功之處在創(chuàng)新性的教學(xué)設(shè)計(jì)。既有知識的呈現(xiàn)，又有技能的提升，還有思維的拓展。而失敗之處也在教學(xué)設(shè)計(jì)，在重點(diǎn)部分的操練顯得十分混亂，學(xué)生越練越不會。
設(shè)計(jì)只是技術(shù)層面的事。要想真正把課上得有效，還得注重學(xué)生真正意義上對知識的掌握和運(yùn)用。以后的課堂應(yīng)努力朝有效方面發(fā)展，首先必須要改的是利用好每一分鐘教學(xué)時間，不讓廢話有立足之地。而且內(nèi)容設(shè)計(jì)應(yīng)力求簡單。
仔細(xì)想想，公開課真是一個提升自己的好機(jī)會，就拿我個人做準(zhǔn)備的充足程度來說，在平時是花不了這么多心思的?？晌覀儾荒苤荒眠@種態(tài)度對待公開課，在平時的`課堂教學(xué)中也應(yīng)該如此用心，那樣的話不愁自己沒有進(jìn)步。
我聽了一節(jié)七年級英語公開課，受益匪淺。這是一堂成功的公開課，教學(xué)過程流暢，教學(xué)設(shè)計(jì)巧妙，授課教師還通過一系列的教具，如：單詞卡片、圖片、ppt、頭飾、地球儀、視頻等結(jié)合游戲進(jìn)行知識點(diǎn)的操練，很輕松地突破了重難點(diǎn)。整個課堂氣氛十分活躍，我感覺聽這樣生動有趣的公開課是一種欣賞。
可見要上好一堂成功的課，首先要充分備課，備學(xué)生，備教材，備教法。對教材一定要吃透，抓住重難點(diǎn)，讓整個課堂有明確的教學(xué)目標(biāo)。教法更是不可缺的一部分，在上課前我們應(yīng)當(dāng)思考怎樣的方法才能使英語課堂生動起來，授課教師她在這點(diǎn)上做的就十分到位。她巧妙地運(yùn)用多媒體教學(xué)，在教動物單詞的時候用課件播放各種動物的聲音，讓學(xué)生猜動物的名稱，給學(xué)生營造了神秘的氛圍，接著又放映動物的圖片，音像結(jié)合，形象直觀，激起學(xué)生學(xué)英語的樂趣。還有后面體現(xiàn)的游戲教學(xué)法，歌曲教學(xué)法，情景表演法等都是值得我借鑒的好方法。
最令我欣賞的是授課教師運(yùn)用的情景表演法。英語作為一種語言，其教學(xué)過程應(yīng)融入一定的語境之中。她通過頭飾讓學(xué)生扮演各種動物；還有小導(dǎo)游，讓學(xué)生身臨其境，似乎進(jìn)入了動物王國。給學(xué)生營造一方自由發(fā)展、自由發(fā)揮的天地；最后為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會，讓每個學(xué)生有綻放的舞臺，在玩中學(xué)，做到學(xué)以致用。 所以，在今后的英語教學(xué)中，我想應(yīng)該多設(shè)置一些貼近生活的情景表演來豐富課堂，讓學(xué)生體會課文語境，感受學(xué)英語的樂趣。
十二生肖公開課心得體會三年級篇三
家長一年級公開課是家長參與孩子一年級學(xué)習(xí)的一次重要機(jī)會。作為一名家長，我有幸參加了這次公開課，與其他家長一起觀摩孩子們的英語、數(shù)學(xué)、音樂等各方面的表現(xiàn)。在這個過程中，我深刻體會到家長對于孩子教育的重要性，同時也收獲了許多啟示和感悟。
第二段：認(rèn)識孩子的現(xiàn)狀
公開課上，我見到了孩子們在學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)和進(jìn)步。在英語課上，孩子們跟著老師大聲朗讀，有些孩子發(fā)音非常準(zhǔn)確，有些孩子則還有些困難。在數(shù)學(xué)課上，孩子們認(rèn)真思考，很快就能解決問題。在音樂課上，孩子們充滿活力，盡情釋放出他們的熱情和才華，帶給人們無限的感動。這次公開課讓我更加了解了孩子們的現(xiàn)狀和成長，也讓我更加關(guān)注他們的學(xué)習(xí)和生活。
第三段：加強(qiáng)溝通交流
參加公開課還讓我有了更多的機(jī)會和其他家長交流。我們相互分享經(jīng)驗(yàn)和想法，討論孩子的教育問題，尤其是如何幫助孩子提高學(xué)習(xí)成績和養(yǎng)成好的習(xí)慣。這些交流不僅讓我們更加了解彼此，還讓我們加強(qiáng)了與孩子之間的溝通，建立了更為密切的家庭關(guān)系。我清楚地意識到，作為家長，我們應(yīng)該時刻關(guān)注孩子的成長，并與孩子保持良好的溝通和聯(lián)系。
第四段：提升教育意識
在這次公開課中，我意識到自己在孩子教育方面的不足之處，尤其是在英語和數(shù)學(xué)方面的知識儲備。我深感自己需要加強(qiáng)知識的學(xué)習(xí)和儲備，才能更好的幫助孩子。同時，在觀摩孩子們的上課過程中，我也領(lǐng)悟到了教育要講求方法和技巧，要根據(jù)孩子的性格和特點(diǎn)進(jìn)行相應(yīng)的教育和引導(dǎo)。因此，我會在日后的教育實(shí)踐中更加注重靈活運(yùn)用教育方法和技巧，提升自己的教育意識和能力。
第五段：總結(jié)
此次公開課，無論是從孩子們的表現(xiàn)，還是與其他家長的交流中，我都獲得了很多啟示和感悟。在日后的育兒教育中，我會更加關(guān)注孩子的成長和學(xué)習(xí)，加強(qiáng)與孩子的溝通交流，提升自己的教育意識和能力，讓孩子們能夠健康快樂的成長。家長一年級公開課不僅讓我了解到了孩子們在學(xué)習(xí)方面的表現(xiàn)，也讓我深感家長教育的重要性，更加堅(jiān)定了我認(rèn)為育人先育心、育己先育德的信念。
十二生肖公開課心得體會三年級篇四
第一段：引言（100字）。
最近，我參加了一次關(guān)于十二生肖的公開課。這是一次非常有趣和有益的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，讓我深入了解了十二生肖背后蘊(yùn)含的文化和智慧。在這篇文章中，我將分享我在公開課中的心得體會，并反思自己在學(xué)習(xí)過程中的提升和收獲。
第二段：課程內(nèi)容（300字）。
在公開課中，老師首先向我們介紹了十二生肖，包括鼠、牛、虎、兔、龍、蛇、馬、羊、猴、雞、狗和豬。每個生肖都有其獨(dú)特的象征意義和特點(diǎn)。老師生動地講解了每一個生肖的人物形象、性格特點(diǎn)，以及與它們相關(guān)的吉祥物和數(shù)字。通過多媒體展示和互動討論，我們能夠更好地理解這些知識點(diǎn)，并能夠辨別不同生肖的特征。
第三段：對本課的感受（300字）。
這堂公開課讓我深受啟發(fā)，我認(rèn)識到每個人都有其獨(dú)特的性格和特點(diǎn)，正如十二生肖一樣。這些生肖不僅僅是中國的文化符號，更是對人性的一種精確分類和揭示。通過學(xué)習(xí)十二生肖，我更加了解了自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，這有助于我認(rèn)識自己、改正缺點(diǎn)、發(fā)揮優(yōu)勢。與此同時，我也能夠更好地了解他人，明白每個人都有其獨(dú)特的特點(diǎn)。這不僅有助于我更好地與他人相處，還能夠?qū)W會如何善于利用別人的優(yōu)點(diǎn)來彌補(bǔ)自己的不足。
第四段：改變與提升（300字）。
這次公開課對我來說是一次改變和提升的機(jī)會。在課程中，我意識到“鼠”生肖的代表人物善于觀察和洞察，我從中學(xué)會了如何更加敏銳地觀察和思考。而“龍”生肖代表了堅(jiān)強(qiáng)和自信，我認(rèn)識到自己需要更勇敢地去追求自己的夢想。同時，“兔”生肖代表著機(jī)智和靈活，我明白遇到困難時應(yīng)該更靈活地解決問題。在課程結(jié)束后，我更加關(guān)注我的行為和性格特點(diǎn)，并努力作出積極的改變。
第五段：總結(jié)（200字）。
通過這次公開課，我不僅了解了十二生肖的文化與智慧，更對自己有了更清晰的認(rèn)知，并意識到自己可以從這些生肖中獲得啟示和提升。十二生肖公開課喚醒了我對人性和個人成長的思考，鼓舞了我在成長中超越自我、不斷發(fā)展的信心和動力。我將會將學(xué)到的知識用于實(shí)踐中，不斷努力成為一個更好的人。
（總字?jǐn)?shù)：1200字）。
十二生肖公開課心得體會三年級篇五
作為一個熱愛中國文化的人，我一直對十二生肖深感興趣。最近有幸參加了一堂針對十二生肖的公開課，收獲頗豐。通過這堂公開課，我對每個生肖的性格特點(diǎn)及其蘊(yùn)含的道理有了更深入的了解。同時，我也看到了這些生肖在中國文化和社會中的重要地位。以下是我對這堂公開課的心得體會。
首先，公開課讓我了解到每個生肖代表的是一種性格特點(diǎn)。在公開課中，老師通過生動有趣的案例和故事，介紹了每個生肖的特點(diǎn)和相應(yīng)的形象。比如，老師說老鼠生肖的人聰明機(jī)智，腦子轉(zhuǎn)得快，而豬生肖的人則善良憨厚，樂于助人。這些特點(diǎn)不僅是千百年來人們對生肖的總結(jié)，更是中國文化中對人性的深刻洞察。通過了解每個生肖的性格特點(diǎn)，我更能理解自己和他人，并更好地與人相處。
其次，公開課讓我認(rèn)識到十二生肖蘊(yùn)含的文化價(jià)值。在公開課中，老師解釋了每個生肖背后的文化意義。比如，老虎生肖在中國文化中象征勇猛和力量，被視為敬畏的對象。而龍生肖是中國文化中最重要和最神圣的形象，代表著尊貴和力量。這些生肖的形象和意義貫穿了中國文化的各個方面，包括繪畫、雕刻、建筑等。通過了解生肖的文化價(jià)值，我更能感受到中國文化的獨(dú)特和豐富。
再次，公開課讓我了解到生肖在中國社會中的重要地位。公開課中，老師介紹了生肖在中國婚姻、命名和紀(jì)念活動中的應(yīng)用。比如，老鼠生肖的人在中國婚姻中常被視為吉利的對象，因?yàn)槔鲜笊は笳髦?cái)富和聰明才智。而在中國命名中，人們常會根據(jù)孩子的生肖來取名，以表示對他的期望和祝福。通過了解生肖在中國社會中的應(yīng)用，我更能體會到生肖的重要和特殊地位。
最后，公開課讓我反思了自己的人生態(tài)度和價(jià)值觀。在公開課中，老師通過每個生肖有關(guān)的寓言和故事，傳遞了許多道理。比如，老師說兔子生肖的人要學(xué)會堅(jiān)持和奮斗，因?yàn)橥米釉谥袊⒀怨适轮惺菆?jiān)持不懈的象征。而蛇生肖的人則要學(xué)會智慧和機(jī)敏，因?yàn)橹袊⒀怨适轮猩弑毁x予了聰明和智慧的形象。通過聽取這些故事，我思考了自己的人生態(tài)度和價(jià)值觀，并希望能遵循每個生肖傳達(dá)的道理去生活。
總的來說，這堂公開課讓我更深入地了解了十二生肖的性格特點(diǎn)及其蘊(yùn)含的文化和道理。通過學(xué)習(xí)十二生肖，在我看來，不僅可以更好地了解自己和他人，還可以體驗(yàn)中國文化的獨(dú)特和豐富。同時，我認(rèn)識到生肖在中國社會中的重要地位，以及生肖與人生態(tài)度和價(jià)值觀的關(guān)聯(lián)。因此，我將積極運(yùn)用所學(xué)知識，更好地理解自己和他人，并以更積極、樂觀的態(tài)度面對人生的各種挑戰(zhàn)。
十二生肖公開課心得體會三年級篇六
最近，我參加了兒子所在學(xué)校一年級的公開課。作為家長，我很關(guān)注孩子們的學(xué)習(xí)情況，也很希望與老師們面對面交流，了解孩子在初學(xué)階段的學(xué)習(xí)狀態(tài)。這次公開課讓我對孩子和老師們的努力和付出有了更深入的認(rèn)識。下面，我將分享我的心得體會。
第二段：分享老師的教學(xué)方式和教學(xué)內(nèi)容
首先，我要說的是老師的教學(xué)方式。老師們采取了互動式教學(xué)和游戲式教學(xué)的方式，讓孩子們在輕松、愉快的氛圍中主動探究、學(xué)習(xí)。老師們還注重課程的多樣化，結(jié)合生活實(shí)際，使孩子們從不同角度去理解和掌握知識。比如，在英語課上，老師利用小故事和情景對話，讓孩子們了解單詞的用法；在語文課上，老師采用兒歌和故事，激發(fā)孩子們對文字的興趣。通過這些方式，老師們引導(dǎo)孩子們積極參與到課堂中來，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。
第三段：闡述孩子學(xué)習(xí)情況和成長變化
其次，我想談?wù)労⒆觽兊膶W(xué)習(xí)情況。整個公開課，孩子們表現(xiàn)得非常自信，就像是真的有一顆向上進(jìn)步的心。他們有的認(rèn)真聽講，有的勇敢舉手回答問題，讓人很感動。我注意到，孩子們在各科知識的掌握上都取得了不小的進(jìn)步。作業(yè)也在老師們的指導(dǎo)下完成得比之前好很多。更為難得的是，孩子們在這種情景式教學(xué)中不斷展現(xiàn)自己的創(chuàng)造力和想象力，培養(yǎng)了他們的創(chuàng)新能力和審美素養(yǎng)。我相信，在之后的學(xué)習(xí)中，孩子們會越來越優(yōu)秀。
第四段：認(rèn)識到家長的責(zé)任和重要性
此外，我也認(rèn)識到了身為家長的責(zé)任和重要性。在孩子學(xué)習(xí)的過程中，家長既是觀察者也是指導(dǎo)者。通過這次公開課，我更清楚地認(rèn)識到，孩子的成績和未來，需要家長付出更大的努力和關(guān)注。我們不能事事放任，也不能僅僅滿足于對孩子成績的評判和期望。更應(yīng)該幫助孩子樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和自信心，使之茁壯成長。
第五段：總結(jié)全文，強(qiáng)調(diào)教育的重要性
總體而言，這次公開課讓我受益匪淺。孩子們的發(fā)展和成長，也讓我看到了教育的威力。教育不僅是傳授知識，更是引導(dǎo)孩子走向人生的關(guān)鍵。家長們應(yīng)該有更多的時間和精力在孩子的教育上，幫助他們建立起扎實(shí)的基礎(chǔ)，讓他們在未來的生活中，擁有更多的選擇機(jī)會。最后，希望家長們和老師們一起努力，共同打造和諧、快樂的課堂，為孩子們創(chuàng)造更好的成長環(huán)境！
十二生肖公開課心得體會三年級篇七
楊xx老師是全國著名特級教師，做夢也沒有想到楊老師會到我們xx外來聽課，而且是聽我的課，接到這個任務(wù)我有些激動，因?yàn)槲蚁脒@是一次非常難得的機(jī)會，能夠上這次的學(xué)校公開課我覺得非常榮幸，我一定要努力上好這堂課。
我上的是人教版三年級上冊的《花鐘》，我認(rèn)真地對這篇文章進(jìn)行了解讀，然后備課，做課件。在這個過程中，最讓我感動地是楊老師和我進(jìn)行了面對面地教案交流，楊老師耐心地看過我的教案之后，對我設(shè)計(jì)的教案提出了一些寶貴的意見和建議，讓我受到很多啟發(fā)。在我修改教案之后，終于，我信心十足地走上了講臺，整堂課孩子們的表現(xiàn)都非常出色，出色地完成了教學(xué)的重難點(diǎn)。當(dāng)然在楊老師肯定我的優(yōu)點(diǎn)的同時也給我指出了我的不足，比如：我在教學(xué)“醒”字字形時讓學(xué)生很牽強(qiáng)地編了一句字謎叫酒醒看星星，楊老師覺得應(yīng)該和中國漢字的傳統(tǒng)文化結(jié)合起來，我覺得應(yīng)該在漢字構(gòu)成的方面多做一些了解。在教學(xué)九種花的開放的不同的樣子時，沒有把握一個整體性，比較松散，確實(shí)我自己也感受到了這些。
楊xx老師對我的執(zhí)教的課總體評價(jià)較高，對我們的孩子也作出了很高的評價(jià)，讓我再次感受到做老師的幸福感。在楊老師的引領(lǐng)下，我們與楊老師一起評論我們的課，在教案設(shè)計(jì)、課堂教學(xué)、識字寫字教學(xué)等方面進(jìn)行了探討，對教師語言、教態(tài)等細(xì)節(jié)問題也觀察入微、分析入理，對各位教師提出了針對性的'建議和要求，讓我們xx外的每一位語文老師受益匪淺。
“怎樣去保護(hù)好孩子們那份熱情”，“ 重視學(xué)生學(xué)習(xí)過程”，“教學(xué)必須面向每一個孩子”，是楊xx老師經(jīng)常告誡年輕老師的幾句話。平實(shí)的話中，包含著楊老師的教學(xué)思想：以學(xué)生為本，著眼于孩子的未來。在楊老師的眼里，我們xx外雖然是一所寄宿制的學(xué)校，孩子們來自各個城市，其實(shí)我們的孩子并不差，相反是一群優(yōu)秀的孩子，讓我更加有信心來教好這群孩子們，再次期待楊老師的到來。
十二生肖公開課心得體會三年級篇八
《趕海》是三年級下冊第四組第一課。這篇課文敘述了“我”童年時代跟著舅舅趕海的一件事，抒發(fā)了“我”熱愛大海，熱愛童年生活的真摯情懷。聽了葉老師執(zhí)教的《趕?！?，領(lǐng)略了葉老師的教學(xué)風(fēng)采。葉老師的教學(xué)語言生動、簡潔，富有感染力。課文寫了一個孩子在舅舅的帶領(lǐng)下來到海邊趕海時的情景，生動展示了趕海的樂趣，表達(dá)了作者對大海、對生活的熱愛。全文語言清新活潑，充滿了童真童趣，作者趕海過程中的調(diào)皮、天真感染者每一位讀者。
一、教者導(dǎo)入新課很自然，語言簡潔大方。
首先教學(xué)中教師教態(tài)自然、大方、得體，語言具有親和力，并能適時地贊美和鼓勵學(xué)生，課堂教學(xué)氣氛活躍，能有效地達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。
二、字詞教學(xué)有特色。
字詞教學(xué)比較有特色，教師對課文重點(diǎn)字詞進(jìn)行了歸類，有的將詞語，重點(diǎn)突出，不僅有效地解決了字音、詞義，特別是語氣詞和動詞的歸類非常好。
三、“一個“趣”串聯(lián)課堂。葉老師的教學(xué)緊扣一個“趣”字，找出趕海有趣的場景，再讓學(xué)生讀通讀順，最后提煉出幾個小標(biāo)題，抓住文章主題，重點(diǎn)突出。
十二生肖公開課心得體會三年級篇九
20xx年11月15日，我有幸聽了《美麗的小興安嶺》一課，感觸很深?？梢哉f，詹老師對文本的把握和個人的教學(xué)素質(zhì)都很高?？梢钥隙ū咎谜n很好地體現(xiàn)了新課程的理念，在師生的共同探究的過程中，抓住文本特色，欣賞美、感悟美、體驗(yàn)美。下面，我來談?wù)劚菊n的教學(xué)讓我感受最深的地方：
新教材三年級上冊的《美麗的小興安嶺》一文是一篇文質(zhì)兼美的文章，作者用了大量的筆墨敘述了小興安嶺四季的特征，每個季節(jié)動靜結(jié)合，表現(xiàn)了大自然的無窮魅力。因此，在教學(xué)本文中，應(yīng)重點(diǎn)讓學(xué)生感受小興安嶺一年四季的美麗。而詹老師就是抓住這一重點(diǎn)展開教學(xué)的?？梢哉f，詹老師善于鉆研教研，把握重點(diǎn)，多層引導(dǎo)，感受文本。其次，教師從圖片欣賞初步感受小興安嶺像大花園，到創(chuàng)設(shè)情境帶領(lǐng)學(xué)生來到小興安嶺尋找四季的美，再回歸到一年四季的小興安嶺就像五顏六色的大花園，課堂結(jié)構(gòu)清晰，感受層次分明，逐層遞進(jìn)。
正是因?yàn)榻處熐榫车膭?chuàng)設(shè)，語言的引導(dǎo)，思維的碰撞，使學(xué)生自然而然感受到了小興安嶺的美麗，激發(fā)了學(xué)生的情感，從而愿讀，會讀。我們可以從學(xué)生充滿熱情的朗讀中感受到他們是被深深地吸引了。
詹老師還比較重視基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練，教學(xué)比較扎實(shí)，如導(dǎo)入課題時，詹老師就抓住中國地圖而引出小興安嶺，再如生字詞的教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生用自己的方法去記憶生字新詞等，這對三年級的學(xué)生來說很有必要。同時在四季的感悟中又緊緊抓往重點(diǎn)詞展開理解和感悟。如“抽出”一詞，教師與“長出”作為對比；如小溪“歡唱”一詞，在理解詞義后又激發(fā)學(xué)生想象小溪在唱什么；又如教學(xué)冬天的美時，讓學(xué)生用不同的詞來說說怎么形容冬天?？梢钥闯稣怖蠋煴容^注重日常的積累，再如指導(dǎo)朗讀時多次范讀，用告訴學(xué)生學(xué)會抓重點(diǎn)詞朗讀等等，注重學(xué)生語文素養(yǎng)的提高。
最后，詹老師的課堂讓我想到了這么一句話：“可以說沒有百分之百的完美，卻有百分之百的努力”。在高效課堂的不斷探索中，我們更要孜孜以求，勇于探索，真正為學(xué)生的發(fā)展著想，在我們的課堂上只要學(xué)生得到了最大的收獲，那么我們就問心無愧。
十二生肖公開課心得體會三年級篇十
1、師：現(xiàn)在請同學(xué)們看大屏，帶著大屏上的這兩個問題自由讀課文。(課件出示，四人小組合作學(xué)習(xí)要求)。
2、反饋交流。(學(xué)生一邊交流一邊指導(dǎo)朗讀，教師適時板書)。
3、引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文理解課文的最后一句話：豁達(dá)樂觀的和田維吾爾人，縱使生活再苦，感覺也是甜的。(生活在沙漠中的維吾爾人，物質(zhì)條件雖然很差，但是他們有豁達(dá)樂觀的品性，他們熱愛生活，善于在生活中創(chuàng)造美、享受美，所以無論生活有多苦，他們?nèi)愿杏X是甜的。)。
四、總結(jié)全文，拓展延伸。
2、豁達(dá)樂觀的維吾爾人豈能是這幾段文字能夠說盡的啊。對于本課，你們還有哪些相關(guān)知識要和大家分享呢?(學(xué)生自由說)。
3、布置作業(yè)。
十二生肖公開課心得體會三年級篇十一
本課教學(xué)有如下亮點(diǎn)：
1、從字、詞上入手，詞語的設(shè)計(jì)由易到難，讓學(xué)生書寫字形，朗讀字詞，教給了學(xué)生理詞、讀閱的'方法，真正訓(xùn)練了他們的語文基本功；板書軍神，問指誰，誰如此稱贊他，用軍神、劉伯承、沃克提一個有價(jià)值的問題，輕松讓學(xué)生了解課文內(nèi)容，無形中培養(yǎng)了學(xué)生的概括能力。
2、培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑能力，并有針對性性的選擇有價(jià)值的問題。讓學(xué)生根據(jù)這三個詞學(xué)會提一個有價(jià)值的問題：一個學(xué)生說：“軍神是誰？”王老師立刻把這個問題拋給學(xué)生，問題一下子就解決了。接著另一個學(xué)生回答：“沃克醫(yī)生為什么稱劉伯承為軍神？”這個問題一下子難住了大家。王老師緊接著評價(jià)：“這個問題提得太有價(jià)值了！”我相信通過今天的學(xué)習(xí)，孩子們對提問有了更深的認(rèn)識。
感情朗讀方式多樣，方法不一，但萬變歸宗，讀，體，悟，說，不僅讓學(xué)生進(jìn)入了文本，而且訓(xùn)練了學(xué)生的讀、說能力；并多次強(qiáng)調(diào)學(xué)生說出完整的話，我非常贊同她這種做法，既提高了課堂效率，又減輕了復(fù)習(xí)時的負(fù)擔(dān)，一舉兩得！課文中出現(xiàn)的重點(diǎn)詞語要求孩子帶著理解感受去讀。同時還不忘知識的拓展。
十二生肖公開課心得體會三年級篇十二
每一位教師在上完每一節(jié)課后都要對上過的課進(jìn)行教學(xué)總結(jié)和反思，但到底總結(jié)什么、反思什么，對這個問題還很模糊。學(xué)習(xí)了《教師怎樣上好公開課》一書后，對怎樣撰寫課后反思有了新的認(rèn)識和理解。
教學(xué)反思實(shí)際就是教后想想，想后寫寫，認(rèn)真思考一下得與失。
一記成功之舉。
將教學(xué)過程中達(dá)到預(yù)先設(shè)計(jì)的目的、引起教學(xué)共振效應(yīng)的做法；課堂教學(xué)中臨時應(yīng)變得當(dāng)?shù)拇胧?；層次清楚。條理分明的板書；某些教學(xué)思想方法的滲透與應(yīng)用的過程；教學(xué)方法上的改革與創(chuàng)新等等，詳細(xì)得當(dāng)?shù)赜涗浵聛?，供以后教學(xué)時參考使用，并可在此基礎(chǔ)上不斷地改進(jìn)、完善、推陳出新。
二記“敗筆”之處。
即使是成功的課堂教學(xué)也難免有疏漏失誤之處，對它們進(jìn)行回顧、梳理，并對其作射門、深刻的反思、探究忽然剖析，使之成為以后再教時應(yīng)吸取的教訓(xùn)。
三記教學(xué)機(jī)智。
課堂教學(xué)中，隨著教學(xué)內(nèi)容的展開，師生的思維發(fā)展及情感交流的融洽，往往會因?yàn)橐恍┡既皇录a(chǎn)生瞬間靈感，這些“智慧的火花”常常是不由自主、突然而至，若不及時利用課后反思去捕捉，便會因時過境遷而煙消云散，令人遺憾不已。
四記學(xué)生見解。
五記再教設(shè)計(jì)。
總之，寫課后反思，貴在及時，貴在堅(jiān)持，貴在執(zhí)著地追求。一有所得，及時記下，有話則長，無話則短，以記促思，長期積累，必有“集腋成裘、聚沙成塔”的收獲。
十二生肖公開課心得體會三年級篇十三
學(xué)號：108012011050聯(lián)系方式：157059625。
52活動教案12345。
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、知識技能目標(biāo)：教案課題學(xué)院系部姓名2、過程與方法目標(biāo)：
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：
二、教學(xué)重點(diǎn)：
三、教學(xué)難點(diǎn)：
四、教學(xué)準(zhǔn)備：
五、教學(xué)過程：
列出你所設(shè)計(jì)的40分鐘教學(xué)過程的全部流程，含教學(xué)的基本步驟、所使。
用的教學(xué)方法及教師提出的主要問題等。為保證教案的清晰明朗，建議把整體。
過程再細(xì)分成幾個部分，列小標(biāo)題進(jìn)行逐步陳述。具體可根據(jù)自己的教學(xué)設(shè)計(jì)。
進(jìn)行。
六、板書設(shè)計(jì)：
格。
教案示例：
語文一年級荷葉圓圓教學(xué)設(shè)計(jì)湖南第一師范教育科學(xué)系張三。
一、教學(xué)目標(biāo)：
1.知識技能目標(biāo)：復(fù)習(xí)生字，學(xué)習(xí)書寫，理解課文內(nèi)容，正確、流利、有。
感情地朗讀課文，體會荷葉給小水珠、小蜻蜓等帶來了歡樂，也給小朋友們帶。
然，保護(hù)大自然的思想感情，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的精神。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
理解課文內(nèi)容，有感情地朗讀課文；指導(dǎo)寫字。
三、教學(xué)難點(diǎn)：
有感情地朗讀課文，表演背誦課文。
四、教學(xué)準(zhǔn)備：
圖片，生字卡片，小水珠等頭飾。
五、教學(xué)過程：
（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
1.出示生字、詞語卡片，指名讀。
2.上節(jié)課我們認(rèn)識了生字，學(xué)習(xí)了詞語，句子也讀通了。本節(jié)課我們來比。
一比看誰能把課文意思讀懂。
（二）教學(xué)新課1.出示問題：
（1）課文給我們介紹了哪幾個伙伴？
生自讀課文，小組討論。2.指名回答問題：
課文給我們介紹了那幾個小伙伴？根據(jù)學(xué)生回答貼圖片。
小水珠把荷葉當(dāng)作了什么？貼圖片，出示搖籃圖畫，讓學(xué)生直觀感知和理。
解。
們是怎樣在荷葉上玩的？學(xué)生用完整的話回答，做動作，貼圖片。3.感情朗讀，體會感悟：
2）小朋友讀得非常流利，老師覺得大家讀課文再加把勁就更感人了。課文給我們介紹了4個小伙伴，你喜歡誰就讀哪段，然后把你喜歡的小伙伴介紹給大家，并把你喜歡的課文讀給大家聽，讓大家評一評你的聲音是否洪亮，有沒有適當(dāng)?shù)膭幼骱捅砬?。學(xué)生練習(xí)。
3）出示頭飾：老師這里有4頂神奇的帽子，是什么呢？它們可神奇了，只要你戴上它就能變成這個小伙伴。
誰喜歡小水珠？指名戴上，現(xiàn)在你戴上小水珠的頭飾就變成誰了？想想，小水珠的聲音、動作、表情是怎樣的？它在搖籃玩得開心嗎？齊聲回答?，F(xiàn)在就請你表演，下面的小觀眾聽他是否把高興的心情讀出來，有沒有動作和表情。表演，生評價(jià)。
誰喜歡小蜻蜓、小青蛙和小魚兒？指名3個同時上臺，戴上頭飾，你們在荷葉上玩得開心嗎？那你們也要把高興的心情讀出來，你們想一想，該怎樣出場，怎么讀，怎么做動作。分別表演，師生合作相互評議。
其他小朋友想來表演嗎？現(xiàn)在老師請剛才四位同學(xué)當(dāng)小老師，帶領(lǐng)大家一起朗讀，表演。一會兒我們進(jìn)行比賽，看誰讀得好，表演得好。練習(xí)。分組上臺表演。
4）指導(dǎo)背誦：根據(jù)板書背誦課文。4.拓展延伸：
出示數(shù)張荷花圖片，圖片上有成語，詩句。讓學(xué)生通過看圖理解成語、詩句，并朗讀。5.指導(dǎo)書寫：
小朋友剛才欣賞了很美很美的圖片，背了很美很美的課文，那么，你們還能寫出很美很美的字嗎？出示“葉”和“機(jī)”，觀察結(jié)構(gòu)，說說要寫好這兩個左右結(jié)構(gòu)的字，要注意什么？現(xiàn)在我們看看“葉”，怎樣擺才好看？范寫，學(xué)生描紅，作業(yè)展示，評議。出示“機(jī)”，說說要寫好這個字，你要提醒大家哪一筆？范寫，學(xué)生描紅，作業(yè)展示，評議。
（三）課堂總結(jié)。
（四）作業(yè)鞏固。
畫畫寫寫：荷葉是我的.??
六、板書設(shè)計(jì)：
１４、荷葉圓圓。
小水珠躺搖籃。
小蜻蜓立停機(jī)坪。
小青蛙蹲歌臺。
小魚兒游涼傘。
小學(xué)課外活動規(guī)劃表。
十二生肖公開課心得體會三年級篇十四
今天我聽了劉芳老師執(zhí)教的《恐龍》一課。這是一篇小小的說明文，介紹了多種恐龍的名稱和特點(diǎn)、生活習(xí)性?？铸堧m然距離我們非常遙遠(yuǎn)，卻始終是人們探索的對象，更是許多孩子喜愛的動物，更是他們想了解的動物。
以平時學(xué)生對恐龍的興趣和認(rèn)識來看，若不注意，有可能上成一堂知識介紹性質(zhì)的自然課。因此，本課教學(xué)應(yīng)立足“語文學(xué)科”的學(xué)科特點(diǎn)，利用這些知識進(jìn)行語言文字訓(xùn)練，在閱讀中學(xué)習(xí)如何運(yùn)用說明方法增加知識性文章的可讀性。
下面就這節(jié)課談?wù)勛约旱捏w會和看法：
語文教學(xué)中的情境營造不僅在于營造氛圍，還在于語文學(xué)習(xí)需要熏陶感染。劉老師課堂上運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)，通過視頻，再現(xiàn)了劍龍勇敢搏斗的場面和霸王龍的兇殘，創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情景，讓生仿佛身臨其境。通過視頻的播放，聲音的渲染，讓學(xué)生在感官上有了深層的理解，有助于了解恐龍的外形特點(diǎn)及其生活習(xí)性。
語文新課標(biāo)注重讀中理解，讀中體會，讀中感悟，讓學(xué)生充分地讀，在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培養(yǎng)語感，在讀中受到情感的熏陶。劉老師讓學(xué)生在朗讀感悟中了解恐龍。如“望而生畏”“龐然大物”通過聯(lián)系生活和圖文結(jié)合，讓學(xué)生進(jìn)行體會，并通過不同形式的朗讀表現(xiàn)出來，加深了學(xué)生的理解和體驗(yàn)，有所感悟和思考。
這節(jié)課讀的形式較多，但讀的分量和深度不夠，如能讓學(xué)生整體感知課文，深入課文語境來讀，可能更能讓學(xué)生讀出對恐龍的了解和喜愛。
學(xué)習(xí)語文貴在“學(xué)”，教師應(yīng)該“授之以漁”，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主探究的欲望，培養(yǎng)自學(xué)能力，充分發(fā)揮學(xué)生的自主性。劉老師的課堂上，較好的體現(xiàn)了教師由“扶”到“放”的學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，注重學(xué)法指導(dǎo)，充分放手讓學(xué)生自主探究。在指導(dǎo)教學(xué)完雷龍后，教師總結(jié)學(xué)習(xí)方法：
1.找出特點(diǎn)；
2.說明方法；
3.讀讀句子。
通過指導(dǎo)，出示表格，讓學(xué)生自學(xué)其余幾種恐龍，并且滲透說明方法的指導(dǎo)，較好的突破了課文的重點(diǎn)，讓學(xué)生有法可依，有法可循，為學(xué)生指明了方向，樂于并且易于投入到學(xué)習(xí)活動中去。
語文教學(xué)要體現(xiàn)其工具性，對于課文整體性的把握，也是訓(xùn)練學(xué)生概括能力的一種有效途徑。劉老師在上課開始，就讓學(xué)生整體把握課文二到四段，找出寫了哪些恐龍，并且出示表格根據(jù)不同的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行歸類（恐龍和恐龍的親戚，植食和肉食），通過這樣的訓(xùn)練，讓學(xué)生一下子抓住了恐龍的種類特點(diǎn)和生活習(xí)性，充分體現(xiàn)了語文的工具性特點(diǎn)，更好的培養(yǎng)了學(xué)生整體把握課文的能力。
最后總結(jié)全文時，如讓學(xué)生根據(jù)表格自主歸納所學(xué)，可能學(xué)生對課文印象更加深刻。
小學(xué)語文改革的方向是“讀得進(jìn)，記得住，用得出”。要在充分學(xué)習(xí)課文的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生會用語言文字，鍛煉語言表達(dá)能力。劉老師讓學(xué)生以“我是某某龍”的句式進(jìn)行自我介紹，注重了學(xué)生口頭表達(dá)能力的培養(yǎng)。
個人以為，如能鼓勵學(xué)生用個人語言來表述恐龍的形態(tài)、習(xí)性等特點(diǎn)，似乎更能體現(xiàn)課堂的語文味。
綜上所述，劉老師的這節(jié)課讓我體會很深，我們相信只要不斷的探索努力，我們的語文教學(xué)一定會展現(xiàn)一片美麗的藍(lán)天。
十二生肖公開課心得體會三年級篇十五
今天下午我有幸聆聽了xx老師和xxx老師的同課異構(gòu)《夸父追日》，受益匪淺。賴?yán)蠋煖厝崛缢?，吳老師熱情似火，他們的教學(xué)風(fēng)格不同，但都能充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓我們感受到教育的百花齊放?！犊涓缸啡铡肥俏覈钤绲闹裨捁适轮?，講的是夸父追趕太陽、長眠虞淵的故事。他表現(xiàn)的不僅是表面上的與日逐走，還有很強(qiáng)的象征意義，表達(dá)了古代勞動人民對光明的向往，以及征服大自然的雄心壯志。本篇神話弘揚(yáng)了一種奉獻(xiàn)精神和犧牲精神。我覺得賴?yán)蠋熀蛥抢蠋煹膬晒?jié)課有以下幾個特點(diǎn)：
新課程標(biāo)準(zhǔn)對中段在閱讀方面的要求是能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，體會課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達(dá)的思想感情。學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意。因此賴?yán)蠋?、吳老師緊緊扣住年段要求進(jìn)行教學(xué)。如在交流文章的主要內(nèi)容，賴?yán)蠋熣n件出示：“夸父為了，他去追日，卻因?yàn)樗瓜铝?，在臨死前，他還。給追尋光明的人解渴，使他們精神百倍，奮勇前行。”這個句式概括主要內(nèi)容。賴?yán)蠋熖峁┚涫?，降低難度，使學(xué)生跳一跳，摘到桃。吳老師是先讓孩子們自己概括主要內(nèi)容，然后提供句式，教會孩子用“時間、地點(diǎn)、人物、事件的起因、經(jīng)過、結(jié)果”六要素來概括主要內(nèi)容，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握概括的方法，培養(yǎng)了能力。在讀幾個神奇的句子時，兩位老師都抓住幾個關(guān)鍵詞，如“一眨眼、兩千公里、霎時間、一拋”或聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)理解感悟、或插入資料補(bǔ)充理解，都是有其特點(diǎn)的，也說明兩位老師對新課程的準(zhǔn)確把握。
新課程小學(xué)語文教材中，將課文分為精讀課文、略讀課文、選讀課文三類。不同的課型，承擔(dān)不同的課程目標(biāo)。略讀課文安排的主要目的是引導(dǎo)學(xué)生把從精讀課文中學(xué)到的語文基礎(chǔ)知識和閱讀方法用于閱讀實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀的能力和良好的閱讀品質(zhì)。葉圣陶曾說過：“就教學(xué)而言，精讀是主體，略讀只是補(bǔ)充；但是就效果而言，精讀是準(zhǔn)備，略讀才是應(yīng)用。”“如果只注意于精讀，而忽略了略讀，功夫便只做得一半。”“精讀文章，只能把它認(rèn)作例子與出發(fā)點(diǎn)，既熟習(xí)了例子，又定了出發(fā)點(diǎn)，就得推廣開來，閱讀略讀書籍?！比~老十分精辟地闡述了精讀與略讀的關(guān)系，精讀是略讀的基礎(chǔ)，略讀是精讀的補(bǔ)充，它們都是閱讀的最基本的方法，有著各自不同的作用，略讀與精讀一樣重要。略讀教學(xué)講究“簡”、“略”，并不是說就不需要有“精”、“細(xì)”的部分，最理想的做法是在教學(xué)中做到點(diǎn)面結(jié)合，粗中有細(xì)。賴?yán)蠋?、吳老師抓住略讀課文的特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，他們讓學(xué)生讀讀課文的提示“說說這個故事主要講了一件什么事，再交流一下從故事中想到些什么”，用簡練的語句概括這篇課文的主要內(nèi)容，并精心選擇略讀課文《夸父追日》中需“精”讀、“細(xì)”讀的“感悟點(diǎn)”“神奇”，引導(dǎo)學(xué)生細(xì)細(xì)品讀，使略讀與精讀互相融合。通過有層次、有取舍、有詳略的閱讀，在內(nèi)容理解、情感熏陶、語言感悟與方法習(xí)得上達(dá)到比較理想的效果。他們抓住神話故事的神奇的特點(diǎn)，請學(xué)生從課文中找出神奇的句子。教學(xué)中抓住“夸父像風(fēng)似的奔跑，向著西斜的太陽追去，一眨眼就跑了兩千里”，“咕嘟咕嘟，霎時間兩條大河都給他喝干了，可是還沒止住口渴”，“他還沒到大澤，就像一座大山頹然倒了下來，大地和山河都因?yàn)樗牡瓜露l(fā)出巨響”等關(guān)鍵句子，讓學(xué)生充分體會神話的神奇之處。在品讀中，教師引導(dǎo)孩子讀中想象、讀中比較、讀中體驗(yàn)較好地感受到神話故事的神奇，感受到夸父的品質(zhì)。
賴?yán)蠋?、吳老師都對課文精彩片段進(jìn)行批注式的閱讀欣賞。他們根據(jù)學(xué)習(xí)提示，采用寫批注的方式來感悟神話的寫作特點(diǎn)：想象的神奇、描寫的夸張。在品讀語句“于是夸父拿著手杖，提起長腿，邁開大步，像風(fēng)似的奔跑，向著西斜的太陽追去，一眨眼就跑了兩千里”時，兩位老師先示范寫批注，讓學(xué)生明白可以用簡潔的語言來表達(dá)自己的理解和感受。然后讓學(xué)生學(xué)寫批注來學(xué)習(xí)其他重點(diǎn)語句，真正做到了“粗中有細(xì)”，交給了學(xué)生自主閱讀的方法，使批注之力用在刀刃上，既促進(jìn)學(xué)生對文本的深層次思考，又促進(jìn)學(xué)生閱讀能力的提高，激發(fā)語文課堂的活力。讓孩子們在閱讀中感受夸父勇往直前、無私奉獻(xiàn)、追求光明的精神。
這兩節(jié)課都做到了我們語文課追求的境界：真實(shí)、扎實(shí)、平實(shí)。
十二生肖公開課心得體會三年級篇十六
（1）：知識與能力：通過品味、修改、模仿等活動，讓學(xué)生掌握三種常用的寫作技巧。
（2）：過程與方法：通過練習(xí)，鞏固當(dāng)堂所學(xué)知識，逐步提高學(xué)生寫作能力。
（3）：情感態(tài)度與價(jià)值觀：讓學(xué)生認(rèn)識到運(yùn)用寫作技巧的重要性。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
掌握三種讓作文語言靚起來的方法。
一、導(dǎo)入：
1、同學(xué)們，云想衣裳花想容，孔雀靠一身亮麗的羽毛吸引人，牡丹靠雍容華貴的麗姿傾倒人，作文靠什么吸引人呢?今天老師就和同學(xué)們一共探討美化語言的招數(shù)，讓我們的語言靚麗起來。（出示課題）
2、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：
我們一起讀一讀
（1）、學(xué)習(xí)美化亮化語言的技巧
（2）、能運(yùn)用所學(xué)方法進(jìn)行寫作
3、怎樣的語言才是靚麗的語言呢？
靚麗的語言就是運(yùn)用具體可感的表現(xiàn)手法和描寫方法來寫人、寫景、寫物,寫事，從而達(dá)到一種如見其人，如聞其聲，如臨其境之效的語言。
二、方法歸納：
那么，怎么才能使我們的語言靚麗起來呢？（板書：靚語言）
第一招：活用修辭靚語言
1、請對照閱讀兩段文字，語言方面有什感覺？
前幾天，我臉上長出了十幾個青春痘，我并不在意，哪想到越長越多了。
修改比較，找出修辭。
前幾天，我這只有零星幾粒痘痘的臉上‘蹭’地又冒出十幾粒，我并不在意，認(rèn)為這些‘小丘’很快就會消失的，哪想到，這些小家伙頑強(qiáng)不屈，前赴后繼，只幾天工夫就星羅棋布地在我臉上泛濫成災(zāi)了。
（借用比喻、擬人、夸張的修辭，寫出了臉上的“青春痘”越來越多的的情形，語言生動、活潑）
2、高手支招
這就是我們要學(xué)的第一招：活用修辭靚語言
師：我們的文學(xué)大師朱自清很懂得運(yùn)用修辭的方法扮靚語言。在《春》那篇文章中他引用大量的修辭使文章的語言變得很生動。
3、改寫個句子
要求使用比喻的辭格，把孩子的“又臟又瘦”與“又白又胖”具體地狀描出來：你也帶孩子，人家也帶孩子，你帶的'孩子又臟又瘦，人家?guī)У暮⒆佑职子峙帧?BR> 4、實(shí)戰(zhàn)演練
同學(xué)們喜歡油菜花嗎？請大家以"油菜花"為內(nèi)容寫句子，用上兩種修辭寫幾句話。(50字左右)
5、小結(jié)
修辭用與不用，確實(shí)有著天壤之別！多用并非越多越好，我們千萬不能抓來就用，強(qiáng)按，硬套。修辭一定得用得自然、貼切，精妙，方能起到形象生動的作用，否則只會給人矯揉造作的感覺。（板書：活用修辭）
第二招：推敲字詞靚語言
（設(shè)計(jì)問題引入第二版塊）：再問，除了修辭，你還能想到別的辦法讓你的語言靚起來么？
1、啟發(fā)：有這樣一句詩“春風(fēng)又綠江南岸”，有沒有啟發(fā)？（傳說王安石為用好這個詞，改動了十多次，從“到”、“過”、“入”、“滿”等十多個動詞中最后選定了“綠”，突出春天來臨，千里江岸一片新綠的景物變化。）
2、高手支招：推敲字詞靚語言
這就是我們的第二招：推敲字詞靚語言
3、我們來看這幾個句子，品評：加點(diǎn)的詞語能否用括號的詞語代替，為什么？
例1、紅杏枝頭春意鬧（一個鬧字寫出了春天的絢爛與美麗，也飽含了詩人的滿懷喜悅之情。）
（2）我費(fèi)力地從里衫的袋里掏出那塊帶著體溫的銀元。（拿）
公司為防揩油，沒縫口袋，拿出不容易；錢來之不易，我也放得比較嚴(yán)實(shí)，非掏不可。如果把“掏”換成“拿”或“摸”，那意味就相去甚遠(yuǎn)了。
4、師：中國的文字真得很奇妙,我們每個字，每個詞語都有它獨(dú)特的意義。不信，你看！在橫線上，添上一個詞語，讓這個句子恰當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)括號中的要求。
午后的陽光，暖暖的，我坐在那里，手不停的在琴鍵上彈著（心靜如水）
午后的陽光，暖暖的，我坐在那里，手不停的在琴鍵上飛舞。（技術(shù)熟練，心情愉快）午后的陽光，暖暖的，我坐在那里，手不停的砸向琴鍵。（憤怒）
明確：三個不同的詞語，表達(dá)的意思是一樣的，都是說明我在彈琴，但表達(dá)的心情，文字的魂卻炯然不同。三個詞語猶如給石頭施了魔法，使整段文字都活了起來，賦予了它生命。真是點(diǎn)石成金呀。
5、接下來我們也來推敲一下這里的詞語
實(shí)戰(zhàn)演練：精心補(bǔ)充詞語，注意使用修飾的詞語與動詞。
描寫起晚快要遲到的情景。
天哪！要遲到了。我被子，從床上來，慌慌張張地衣服，鞋子，幾步衛(wèi)生
間，急急忙忙牙刷，牙膏，在嘴里戳了幾下，然后下毛巾，在臉上了兩把，鉆出屋子。
6、小結(jié)：同學(xué)們，我們發(fā)現(xiàn)，通過精選詞語，錘煉語言，的確可以讓語言更形象鮮明，情感表達(dá)更加充分。（板書：推敲字詞）
（直接進(jìn)入第三版塊）：
第三招：名言佳句靚語言
1、再來看這兩個句子，讀一讀，你更喜歡哪句？為什么？
品評：原文和改文，你更喜歡哪一句？
原文：春天是什么？春天是和煦的風(fēng)和連綿的雨。
改文：春天是什么？春天是志南“沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)”的和風(fēng)細(xì)雨；我們發(fā)現(xiàn)，改文引用了志南和尚的詩句，和原句相比，改文別具韻味，雅致而富有詩意。
2、高手支招：名言佳句靚語言
3、舉例
4、實(shí)戰(zhàn)練習(xí)：
接下來讓我們調(diào)出我們腦海里的詩詞儲備，修改句子，來一點(diǎn)詩意，
原文：走進(jìn)人生，便走進(jìn)了牽掛；擁有了牽掛，便擁有了感情的寄托。母親對兒子是充滿親情的牽掛；異鄉(xiāng)漂泊便溢滿鄉(xiāng)情的牽掛；好友別離便產(chǎn)生了友誼的牽掛。
“”是溢滿鄉(xiāng)情的牽掛；“”是徜徉友誼的牽掛。
5、小結(jié)：詩詞警句，其實(shí)我們也已經(jīng)積累了許多，如果我們在平時的寫作中能合適地引用，就一定能讓我們原本平淡的句子靚起來。（板書：名言佳句）
第四招：幽默風(fēng)趣靚語言
我們再來看看這段文字
1、出示一段語言機(jī)智幽默的文字。（片斷略）讓學(xué)生說一說自己是否喜歡這段文字，并說清理由。
2、高手支招：幽默風(fēng)趣靚語言
師：怎樣才能使語言風(fēng)趣起來呢，我們來看看這些片段：
4、師總結(jié)：幽默是一種智慧，魯迅先生和毛主席都是幽默大師，幽默使他們更具有人格魅力。讓我們的作文中多一點(diǎn)幽默的作料吧，也許就在閱卷老師的會心一笑中一個高分就誕生了。（板書：幽默風(fēng)趣）
回顧本堂課，我們探討了哪些讓作文語言靚起來的方法？幻燈小結(jié)使作文語言靚起來的方法：
1、活用修辭靚語言2、推敲字詞靚語言
3、名言佳句靚語言4、幽默風(fēng)趣靚語言
四、學(xué)以致用：
根據(jù)所學(xué)的語言技巧，修改小作文《幸福二三事》，可以增加開頭，可以補(bǔ)充結(jié)尾，也可以對一些句子進(jìn)行修改，力爭表現(xiàn)出自己的語言特色。
飽讀詩書多積累，走向生活勤觀察。留心處處皆學(xué)問，行文千遍筆生花。
十二生肖公開課心得體會三年級篇十七
三是對課文內(nèi)容發(fā)表自己的.見解。
教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生從福勒高尚的體育風(fēng)范中受到美好道德情操的教育和熏陶，并發(fā)表自己的見解。認(rèn)識到西曼體育精神的偉大。這次我上課由于準(zhǔn)備不足，在課堂教學(xué)中出現(xiàn)了環(huán)節(jié)的缺失。在指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識福勒的舉動的時候，我本來打算采取辯論的形式，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，由被動接受學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃犹骄繉W(xué)習(xí)。并在合作的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生的思維活動起來，教師成為學(xué)生的組織者、引導(dǎo)者、服務(wù)者，以學(xué)定教，讓他們用自己智慧的語言、充分的論據(jù)去駁倒對方，去感受語言的魅力，去品味成功的喜悅，讓學(xué)生得到口語的訓(xùn)練、思維的鍛煉，合作意識的加強(qiáng)、團(tuán)隊(duì)精神的協(xié)作，這一點(diǎn)也是學(xué)生必備的素質(zhì)?？上覜]有讓學(xué)生的思維活動起來產(chǎn)生沖突，所以辯論環(huán)節(jié)沒有進(jìn)行下去。這是我整節(jié)課最失敗的地方。由于這一環(huán)節(jié)的缺失，學(xué)生讀課文的理解不能夠升華。而我自己在出現(xiàn)這種情況后，也一下子發(fā)懵，不知道怎么將課堂進(jìn)行下去。只能順從學(xué)生的意見引出證明福勒行動正確性的語句。為了彌補(bǔ)沒有沒有進(jìn)行課堂辯論的課堂空白，我只能讓學(xué)生重新解讀課文，讓學(xué)生理解西曼行為所表現(xiàn)出來的偉大精神。這樣做就將課文的思想拓展了，使學(xué)生同時認(rèn)識到兩者的偉大。不過在這個引領(lǐng)的環(huán)節(jié)上，我由于過度緊張，很多地方?jīng)]有處理好引起學(xué)生的共鳴，導(dǎo)致課堂氣氛有些過于沉悶。這節(jié)課總的來講，學(xué)生很難投入到課文的學(xué)習(xí)，教師語言缺乏特色，環(huán)節(jié)處理得比較差，總的來講是一節(jié)失敗的公開課。
十二生肖公開課心得體會三年級篇十八
教學(xué)。
設(shè)計(jì)22.金子泥河小學(xué)???許小三教學(xué)分析：
彼得.弗雷特在淘金無望，不得不離去另謀生路時，發(fā)現(xiàn)雨后土地上長出了小草，從中得到啟發(fā)，留下種花，終于獲得成功的故事。通過這個故事，告訴我們想靠意外的收獲上不現(xiàn)實(shí)的，要想獲得成功或財(cái)富必須付出辛勤的勞動。
教學(xué)目標(biāo)：
1．能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2．學(xué)會本課9個生字，兩條綠線內(nèi)的9個生字只識不寫。理解由生字組成的詞語。
3．學(xué)習(xí)本課后，能從中悟出要想獲得財(cái)富或渴望成功就必須付出辛勤的勞動的道理。
教學(xué)重點(diǎn)：
理解“真金”的含義。
教學(xué)準(zhǔn)備：
生字卡片?課件設(shè)計(jì)思路：
由夢想導(dǎo)入，引出故事，引導(dǎo)學(xué)生通過自由讀、輕聲讀、默讀、品讀，在讀中感悟，體會。引導(dǎo)體驗(yàn)彼得獲得成功的過程，從而理解故事所要表達(dá)的思想內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生“潛心會文”，通過讀文，加強(qiáng)學(xué)生對詞句的感受能力。同時，通過學(xué)習(xí)故事，從故事主人公的身上獲得自己的收獲，得到啟發(fā)。
教學(xué)過程：
一、談話激趣，巧妙導(dǎo)入。
1.每個人都有夢想，老師的夢想是當(dāng)一位教師，現(xiàn)在我實(shí)現(xiàn)了我的夢想。你的夢想是什么？師生共同暢談夢想。
2.今天我們就來學(xué)習(xí)與夢想有關(guān)的課文，揭題。師生共寫課題，讀題。
二、初讀課文，整體感知。
1.自讀課文，標(biāo)出小節(jié)號，畫出生字詞。
2.檢查生字詞，教師相機(jī)指導(dǎo)。
3.指名分段讀文，注意正音。
三、
讀議課文，促進(jìn)感悟。
1.學(xué)習(xí)第一部分（。
第1。
~3小節(jié)）。
（2）滿懷夢想而來，卻失望而歸，他們心情怎樣？你能讀出來嗎？
（3）彼得也是他們中的一員，他也有與淘金者一樣的夢想，那就是（挖到金子），可他卻與其它淘金者有著不同的表現(xiàn)，讀2~3小節(jié)，用筆劃出不同表現(xiàn)的詞語。
（4）默讀，討論彼得與其他淘金者的不同表現(xiàn)的詞和句（不甘心落空、默默地）。
（5）讀這些詞，你覺得這是一個（）的彼得。（板書：堅(jiān)持）。
（6）學(xué)法指導(dǎo)：你們已經(jīng)學(xué)會了抓“關(guān)鍵字”理解文章的意思，這是我們每個學(xué)生都要學(xué)會的一種讀書方法。
四、課后。
總結(jié)。
五、布置作業(yè)?三、公開課圖片。