- 通過總結(jié)心得體會，我們可以發(fā)現(xiàn)自己的成長和進步。寫心得體會，是否需要參考一些寫作技巧和經(jīng)驗呢？下面是一些優(yōu)秀的心得體會范文，可以讓我們更好地理解心得體會的寫作方法和技巧。
參加國培的心得體會篇一
參加國家教育測驗（簡稱國測），對于小學生來說是一次全新的經(jīng)歷。在過去，我們只需要參加平時的考試就可以了，而國測則是一次全國范圍內(nèi)的統(tǒng)一考試。參加國測，我們不僅需要熟悉考試條例、注意考試紀律，還需要適應新的題型和考試環(huán)境。這次考試讓我體驗到了不一樣的學習方式，讓我明白了學習的目的是為了更好地掌握知識，而不僅僅是為了取得好成績。
二、國測讓我反思學習方法。
國測考試的內(nèi)容覆蓋了我們學習的各個方面，既有基礎知識的考察，也有實際應用的考核。這意味著我們不能只停留在死記硬背的層面，而是要能夠理解并靈活運用所學的知識。參加國測讓我意識到了自己學習方法上的不足，我發(fā)現(xiàn)自己在知識掌握上有很多問題需要解決。于是，我開始主動向老師請教，積極參加課堂討論，嘗試各種不同的學習方法。國測讓我明白了良好的學習方法是獲得好成績的關(guān)鍵。
三、國測增加了對競爭的認識。
在參加國測的過程中，我意識到了學習的競爭性。國測考試是全國范圍內(nèi)的考試，這意味著我不僅與班級的同學們競爭，還與全國各地的小學生競爭。這讓我明白了學習不僅是為了滿足自己的需求，還是為了在競爭中脫穎而出。我開始更加努力地學習，通過不斷提升自己的能力來取得更好的成績。國測讓我明白了競爭是必然存在的，只有不斷努力才能在競爭中獲得成功。
四、國測激發(fā)了對知識的熱愛。
國測考試內(nèi)容的廣泛性和深度讓我意識到了學習的無限可能性。在備考國測的過程中，我充滿了好奇心，對各個學科的知識充滿了熱愛。我開始主動學習額外的課外知識，積極參與課堂討論，拓寬自己的知識面。國測讓我明白了知識不僅僅是為了應對考試，更是為了滿足自己對世界的好奇心。只有對知識的熱愛才能培養(yǎng)出持久的學習動力。
五、國測提高了自信心。
通過參加國測，我逐漸培養(yǎng)了對自己的自信心。國測考試不僅要求我們掌握知識，還要求我們在壓力下保持冷靜，發(fā)揮自己的最佳水平。在備考過程中，我多次進行模擬考試，用自己的實際成績來評判自己的水平。逐漸地，我發(fā)現(xiàn)自己取得了明顯的進步，這讓我更加有信心面對國測。盡管國測是一次綜合能力的考核，但通過個人的努力，我相信自己一定能在這次考試中取得好成績。
小學參加國測，是一次全面而深入的學習經(jīng)歷。通過這次經(jīng)歷，我不僅學到了知識，更收獲了對學習方法、競爭意識、知識熱愛和自信心的提升。國測讓我明白了學習的真諦是為了更好地掌握知識，成為一個全面發(fā)展的人。我相信，在今后的學習生涯中，這次國測的經(jīng)歷將成為我不斷前行的動力。
參加國培的心得體會篇二
（一）正確對待差異。通過聆聽專家精彩的報告、參觀兵團1中、烏魯木齊41中、烏魯木齊2中，發(fā)現(xiàn)學校之間存在著較多的差異，有校舍設備等硬件設施上的、有師資條件上的、有文化氛圍上的、更有管理理念上的。我覺得學校存在差異是必然的，作為管理者要正確的對待差異，在諸多差異中影響學校發(fā)展的更關(guān)鍵的是在校長管理思想和學校文化內(nèi)涵的差異。一名校長的管理理念決定他在職期間學校的發(fā)展方向，影響著學生習慣養(yǎng)成教育環(huán)境的建設。學校文化作為一種精神上的提升力、凝聚力、導向力，具有方向引導性作用、規(guī)范約束性作用、維系凝聚力作用、激勵感召作用，對學生健康成長的作用是不可低估的。事實上，影響學生一生的就是文化和習慣，因此作為物質(zhì)條件欠發(fā)達的學校來講，更應在管理上下功夫，在學校文化上下功夫，縮小差異，建設管理名校。
（二）學習需要揚棄。參觀兵團一中、烏魯木齊41中、烏魯木齊市2中，烏魯木齊市實驗小學、我被這些學校的文化底蘊和學校在文化的傳承發(fā)展上的成效震撼，學校安靜、干凈、整齊、有序，校領(lǐng)導們清楚自己的崗位職責，崗位服務意識到位，也能感受到各學校老師們刻苦鉆研的敬業(yè)精神，銳意進取的創(chuàng)新精神，開放民主的批判精神和不斷超越自我的精神。完善合理的管理制度，學校定位的清晰，學習借鑒地方太多，如學校發(fā)展要先確定辦學目標，學校發(fā)展要找準突破口，學校發(fā)展要通過讓每一個人都有成功的體驗，使其自信、自尊、自強，培養(yǎng)進取心，努力爭取成功實現(xiàn)自己的目標等。我們也該結(jié)合實際，批判性的將他們的經(jīng)驗用在我們學校的發(fā)展創(chuàng)新上，促進我們自己學校的快速發(fā)展，這就需要我們揚棄。
（三）細節(jié)決定成敗。參觀的中各學校都實行的是：工作目標、工作責任、工作質(zhì)量三位一體的管理。他們在每年繼續(xù)完善已有的管理制度和崗位目標考核方案，充分體現(xiàn)了干與不干不一樣，干好干壞不一樣。把過程管理落實到每個細節(jié)，促使大家自覺遵守，認真履責、課時量必須達到。各學校都同樣堅持的是對學生的自主化、民主化管理，領(lǐng)導干部與中層干部包班進行分級分類指導，加大對學校各項工作的監(jiān)督、檢查、考核與評價力度，實行當天工作當天評價，當天總結(jié)，當天糾正。從每天門口的一聲聲老師好，上下課文明行走、班級辦公室、書吧、各東西的擺放、值日老師與值周班級檢查的細致入微……，每一個細節(jié)的重視。正是這些不起眼的小事，也是一個一個的細節(jié)，體現(xiàn)出各學校的嚴謹。勿以善小而不為，成功就是從一點一滴的小事做起，從每一個小的細節(jié)做起。
作為一名校長，培訓之余反思自己的工作，我對今后工作有幾點感想。
（一）要堅持學習。
1．提高自身政治素質(zhì)，在道德品質(zhì)上做教師的榜樣。從報告中和名校校長的身上，感受到的是那種崇高的人格魅力和對教育事業(yè)的執(zhí)著追求，作為校長必須不斷提高自身的政治素質(zhì)，努力提升自我的人格魅力，在思想品德、道德修養(yǎng)上做教師的楷模，時刻用苛求的眼光看待自己，用欣賞的眼光看待師生，做師生的知心人，真正達到春風化雨潤物無聲。
2．提升自身能力素質(zhì)，通過培訓，讓我意識到需要自身提升能力素質(zhì)，在改革創(chuàng)新上做教師的引路人。通過這次培訓，我加深了這種理念，提高自身素質(zhì)，樹立終身學習思想，自覺地投身到學習中去，做一個與時俱進、不斷進步的專家型校長，清醒地認識和把握形勢，不斷推進思想觀念、體制機制、方式方法和工作載體的改革創(chuàng)新，切實解決工作中的新矛盾、新問題。學習堅持揚棄，結(jié)合實際。
（二）要依法管理。如何依法治校。聽了新師大陳彤教授的講座后，我心里逐漸明朗起來，深感教育要規(guī)范化管理，必須依法管理。第一必須要完善規(guī)章制度。規(guī)章制度的目的要明確，內(nèi)容要詳細。可以讓大家討論、達成共識、選出最佳方案，職工大會通過后形成制度。廣大教師參與制度的制定，才樂于去遵守，制度才能貫徹落實。第二必須要用正確的方法、方式來行使教育權(quán)力。教育管理必須注重公正程序，特別是涉及人的問題時，更應遵循法定程序謹慎操作。三要切實保障校園安全，努力建設平安和諧校園環(huán)境。
（三）要真誠服務。聽了名校校長們的講座后，我在反思，作為校長，負責學校的全盤工作，要堅持尊重、關(guān)心、服務教師、服務學校。提高組織任命的崗位意識、當好主管而不主觀，處事果斷而不武斷，充分聽取大家的意見和建議，做到互相支持不拆臺，做到思想同心，事業(yè)同干。對工作認真負責創(chuàng)新，對待老師多肯定、多鼓勵，多給老師創(chuàng)建平臺，讓他們有榮譽感。與同事相處，常聯(lián)系、勤走動、多溝通。少一點評比，多一點引領(lǐng)。鼓勵學校創(chuàng)新工作，拓寬辦學思想，加強科學規(guī)范化管理，為了每一個學生抓好學校教育。
（四）要促進師資隊伍建設。去了名校后，我的感悟是學校必須要多元共建師資團隊。如：溫州援疆專家引領(lǐng)，新基礎教育兄弟學校聯(lián)盟，強化業(yè)務研修，教師基本功比賽……抓兩頭促中間。抓好學校骨干教師，打造頂端教師，以點帶面。抓新教師和有潛力的教師，青藍結(jié)對、派出去培訓等（青年教師一年站穩(wěn)腳跟，三年略有口碑，五年小有成就）促進中間教師在原有水平都有不同程度的提升。創(chuàng)新研修模式。既抓人也抓事，既抓常規(guī)也抓長遠素養(yǎng)提升，看展開細開實教研活動，每次教研活動都有預定的主題和教研流程。每次圍繞教材或課堂中的小問題、小環(huán)節(jié)展開……搭建各種展示平臺，抓出教研的實效性和教師基本功展示賽。并穩(wěn)抓過程管理。教學常規(guī)工作重在落實。有布置必有檢查，有檢查必有反饋，有反饋必有糾正。
有什么的校長就有什么樣的學校，他山之石，可以攻玉，教育的本質(zhì)就是文化與精神的傳承，需要用一生的品格去熏陶，用一生的時光來完成，還我們的教育以本真的美好。
參加國培的心得體會篇三
當我們備受啟迪時，馬上將其記錄下來，這樣可以記錄我們的思想活動。是不是無從下筆、沒有頭緒？下面是小編收集整理的參加國培學習心得體會，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
在金秋十月，我有幸參加了國培計劃農(nóng)村教師培訓學習。首先我要感謝領(lǐng)導給了我這個難得的學習機會，這次培訓給我留下了深刻的印象。俗話說“玉不琢，不成器。人不學，不知禮?！边@次培訓收獲最大的是前輩們對我思想上的沖擊。每天的感覺是幸福而又充實的，因為每一天都要面對不同風格的名師，每一天都能聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。這次培訓學習猶如為我們打開了一扇窗，撥云見日，使我在一次次的感悟中豁然開朗。雖然只有短短的十幾天，但讓我感受到了一個全新的教學舞臺。內(nèi)蒙古師范大學每天為我們安排了風格不同的名師，每天都能聽到不同類型的講座。在國培計劃的開班典禮上，智學博士做了《中小學教師隊伍建設存在的主要問題和對策》的演講，其中提到了一個問題，就是教師職業(yè)倦怠的問題。智學博士的演講非常精彩也充滿了激情，同時也用一種靈活通俗的方式解答了很多令我困惑的問題，其中給我印象最深的就是說的他的一段自己在中學階段輟學的經(jīng)歷。我想只所以輟學肯定是厭倦學習同時沒有目標造成的，后來是什么力量鼓舞著他從一名農(nóng)村的輟學生成長為博士呢？他的回答是音樂，在他輟學的那段日子里，他跟隨著母親面朝黃土背朝天的在田間勞動，生活找不到一線的希望，正是他熱愛的音樂慢慢為他療傷，慢慢的喚起了他的夢想和激情。從輟學的陰影中慢慢走出，重新走向課堂，走向大學，走向博士。他的這段經(jīng)歷給了我很多的啟示和思考。智學博士提到的中學時的厭倦學習而輟學的經(jīng)歷和他提到的教師產(chǎn)生職業(yè)倦怠問題是一個同樣的問題。國培計劃培訓的課程設置非常的科學和合理，我想他背后的設計人員是非常的專業(yè)和智慧的。它安排的課程對于教師專業(yè)發(fā)展確實是非常的實用，他極大的提升了教師的現(xiàn)代教育理念和學科教育理論水平，極大的提升了教師運用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力及創(chuàng)造性解決教育教學實踐中問題的能力，使大家真的成為具有專業(yè)發(fā)展理念，可持續(xù)發(fā)展能力、高尚師德的現(xiàn)代教師和區(qū)域教育發(fā)展的骨干。我們培訓的第一課，破冰訓練就設計的非常合理和專業(yè)，他使我們學員從陌生到相識到合作。我想任何一項事業(yè)要想成功就需要合作精神和團隊精神，破冰訓練恰恰告訴了我們這一點。破冰不僅教師之間的堅冰，同時也破除了教師與國培計劃之間的堅冰。他讓我深深的感受到國培計劃的智慧和善良。
師范大學李毅瑋教授的《如何提高教育智慧》報告深入淺出，她通過許多教育實例的闡述，使我們充分領(lǐng)會了教育智慧的重要性，也受到了很大啟發(fā)。同時李毅瑋教授也非常關(guān)心教師的心理健康問題，她提到：（1）人們習慣性地去關(guān)注下一個目標，而常常忽略了眼前的事情。犧牲眼前的幸福，為的是追求未來的目標，大部分人是屬于這種為“忙碌奔波型”的人。 “忙碌奔波型”的人，錯誤地認為成功就是幸?！鋵嵥皇恰靶腋５募傧蟆?，堅信目標實現(xiàn)后的放松和解脫，就是幸福。因此，他們不停地從一個目標奔向另一個目標。（2）尋找真正能讓自己快樂而有意義的目標，才是獲得幸福的關(guān)鍵。（3）“其實每個人都在完全的幸福和完全的不幸之間的中間地帶，沒有完全的‘幸福’和‘不幸’。幸福應該是一個不斷的、更幸福的過程。同時她又告訴了我們快樂的十七種方法。這些教育智慧和快樂方法真的對教師的幫助很大。
百年大計，教育為本。教育大計，教師為本。我們必須是著眼于未來，采取科學的方法應對隨時出現(xiàn)的新問題，努力使自己適應新時代的教育。在今后的工作中還必須給自己定好位，必須走“學習――反思――研究――實踐”相結(jié)合的專業(yè)發(fā)展之路?？傊?，在課改的浪潮中，如果一個教師能夠豐富自我、完善自我、升華自我，就能夠很快地成長起來，成為學生心目中的最受歡迎的好老師！這些就是我對于國培計劃和課程學習后的一些感悟和反思。
參加國培的心得體會篇四
20xx年3月8日至3月28日期間，我有幸參加了在揚州大學舉辦的“國培計劃”初中歷史班的學習，通過這次學習，我對新課程改革的理念有了更深刻的認識，明確了歷史文化底蘊的重要性、明確了提高專業(yè)素養(yǎng)的重要性，提高了思想認識、提升了學習理念、提高了專業(yè)理論水平。20天的培訓，接受了專家、教授的33堂講座，聽了1節(jié)示范課、4節(jié)同課異構(gòu)，共120個學時，不但使我提高了認識，而且使我學到了許多理論知識和專業(yè)技能。下面對此次培訓總結(jié)如下：
一、機會難得，學習氣氛濃厚。
參加這次培訓的同志們都很珍惜這次難得的學習機會，在最短的時間內(nèi)完成了由教育工作者到學生的角色轉(zhuǎn)換，認真、虛心、誠懇地接受培訓，態(tài)度端正、學習專注，全神貫注，認真的聆聽和記錄，及時完成作業(yè)，如饑似渴地接受著新鮮的理念。大家都覺得機會是如此的難得，學習氣氛十分濃厚，仿佛回到了學生時代。
二、培訓提高了我的思想認識和改革意識。
班級學員間討論、合作式探究互動等，讓我們培訓學員多層面、全方位的得到提升。讓我對初中歷史學科教學有了深入的理解與思考，通過參與學習、反思體會，幫助我準確地把握了歷史學科的主要教學內(nèi)容及教學的重難點，幫助我認識并掌握了教學的新方法、新手段。
三、這次培訓精心組織、科學管理、合理安排，收獲頗豐。
1、提高教育思想，開闊改革視野。
在聽課中，授課專家有新課標的修訂者、教學課本的編寫者，教育教學改革中的領(lǐng)軍人物，他們各具特色，見解獨到。身上都有著這樣一些高尚的品質(zhì)：刻苦鉆研、學識淵博、思想開放，實事求是，對教育事業(yè)充滿了務實求真、沉著冷靜。專家、教授的講座就象是一頓豐盛的大餐，精美地呈現(xiàn)在我們的面前，真是“聽君一席話，勝讀十年書”。各位專家、教授毫無保留地把自己在學習和工作中的經(jīng)驗拿出來與大家分享，深入淺出，可謂是異彩紛呈。這些專家本身就是讓我們學習的典范。
2、做一個講真話的歷史教師。
用思想點亮課堂，做一個講真話的歷史教師。所有專家的講座，都體現(xiàn)一個“真”。作為歷史研究或是歷史教學，一定要盡可能追求和逼近歷史的真實。論從史出，真實是歷史教學的生命，中學歷史教學必須以現(xiàn)代唯物史觀為指導，盡可能地搜集史料，復原史實是歷史教師的責任。然而，教育有很強的選擇性和導向性，應選擇主流社會的主流價值觀并引領(lǐng)學生看到社會光明的一面。
3、做一個終生學習的歷史教師。
“百年大計，教育為本”;“教育大計，教師為本?！弊鳛橐幻麣v史教師要敢于擔當責任，適應改革，不斷更新觀念，不斷提升自己的專業(yè)知識、人文素養(yǎng)。制定切實可行的專業(yè)發(fā)展方案發(fā)展自己：立德、立行、立言。
4、做一個開放性、研究型的教師。
做一個開放型的、研究型的教師。教師要快速成長，必須開放自。
己。海納百川，有容乃大。通過這次學習認識了來自全省各地的骨干教師、名師，相信這將為參訓成員帶來強大的優(yōu)化資源，今后的工作中學員間一定要利用這個平臺，交流學習，不斷提升。只有研究才能促使教師從教書匠轉(zhuǎn)化為能師，甚至是名師。雖然學習結(jié)束了，我們應努力進行課題的研究，深入思想，提升能力。
5、加強專業(yè)知識學習，做專業(yè)型教師。
在培訓中，我感受到了一種孜孜以求、學無止境的氛圍。在實踐過程中敢于迎接挑戰(zhàn)也敢于創(chuàng)新?？梢哉f，是培訓激勵了我的意志，啟發(fā)了我的心智，讓我更加執(zhí)著的撲在初中歷史教育教學上。
6、以課例研究為載體，促進教師專業(yè)化成長。
培訓過程中每一位專家都付出了艱辛的努力，一次次的課例視頻講座，我們都有很大的收獲。一次次的課后交流，我們思想碰撞出的火花，凝結(jié)成智慧的結(jié)晶。短短20天的學習時間，大家共同的心聲產(chǎn)生了共鳴：收獲多多，感悟多多，每一天都與精彩相伴，每一刻都與精彩相約，每一秒都與精彩共舞!一路走來我們看到了學員們勤勉踏實，滿腔熱情。通過這次“國培”學習，使我走上了初中歷史教改路上的又一個起點，我將迎著教改的春風奔向教改的陽光大道。
總之，通過這次培訓學習，我學會了變換角度審視自己的教育教學工作，在新理論的引領(lǐng)下，不斷反思，調(diào)整我的教育觀。今后我要努力把學習的理論知識轉(zhuǎn)化為實踐動能，使之有效地指導平時的歷史教學工作。
參加國培的心得體會篇五
在這為期二十多天的學習時間里，首先非常感謝教育部門為我們提供了一個很好的學習平臺，我每一分每一秒都在收獲知識,增長見識，因為幾乎每天都能聽到來自全國各地權(quán)威專家不同課程的講座。例如：《科學的兒童觀與教育觀》，《幼兒園課程價值取向》，《幼兒園教師職業(yè)道德規(guī)范與行為》，《農(nóng)村幼兒園生活化課程》，《一日生活中的保教結(jié)合》，《學前兒童全納教育》，《語言領(lǐng)域的價值取向與目標》，《語言領(lǐng)域教學活動設計與指導》，《農(nóng)村幼兒園“以游戲為基本活動”原則的貫徹落實》等等重要理論和實踐課程。
在這里，有專家教授循循善誘的指導和耐心細致的講解，令我們?nèi)w學員無不為之高興和感動;在這里還有治學嚴謹又不失幽默風趣的班主任李文治老師在學習和生活上對我們無微不至的關(guān)懷，讓我們在長沙師范能扎實學習，放心學習，開心學習。
國培，讓我收獲了知識，收獲了快樂、看到了希望……。
本次培訓的主要課程有《幼兒教育活動的設計與實施》，《幼兒園教師專業(yè)標準》，《幼兒園音樂教育的理論與實踐》《如何在一日生活中評價幼兒》，《以管理促發(fā)展，創(chuàng)建幼教品牌》，《幼兒園制度建設與文化管理》《師幼互動與教育過程公平》，《一日生活中的保教結(jié)合》《幼兒園園本研修的設計寫實施》《農(nóng)村幼兒園標準化管理兼談作園長的感悟》等。專家們獨到的見解引領(lǐng)著我反思自己的教育行為，更新著我的教育理念。許多困擾我很久的問題在聽了講座以后豁然開朗，在聽講座的過程中，我感到自己根深蒂固的一些認識受到了沖擊，時時激發(fā)我的求知欲望和創(chuàng)新意識。其中有幾位專家的課給我留下了深刻的印象：
教授讓我了解了什么叫“幼態(tài)持續(xù)”，知道了過分的早期開發(fā)會妨礙兒童的正常發(fā)展。那種認為幼兒學習越早越好，越多越好的做法是不正確的。要為幼兒留下可塑的空間?！耙荒暧兴募?，人也有自己的童年、青年、老年，這是一個自然的發(fā)展規(guī)律，這是不能違背地真理，而有些人總期望在春天里就能收獲到秋天的果實，以至于孩子的人生不飽滿，”現(xiàn)代幼兒教育強調(diào)游戲要回到他的相應的位置上去，游戲是兒童天賦的權(quán)利，不要讓他背負焦慮、緊張，對他的以后影響很大，現(xiàn)在的教育特別是家長走入了一種誤區(qū)，贏在起跑線上的孩子也許會輸在終點線上?？墒呛芏嘟處熾m然知道家長的觀念明明不對，可是還是說服不了家長跟著我們的理念走，甚至還迎合家長，被他們帶著走。葉教授有句話說得好：“家長是需要教育的!”我覺得這句話說得真是太好了，不僅僅是我們學生的家長，就連我們自己，作為園長我認為家長培訓工作迫在眉睫，我們的工作必須要家長的理解和支持。
還有向園長的講座深深刻在心里：“一個好園長決定了一所好幼兒園，一個好老師決定了一個好班級，一個好班級成就了一批好孩子。究竟什么是好老師呢?僅僅具備愛心、耐心、童心是遠遠不夠的，師德是我們作為一名老師最基本的一項，一名好老師還要具備較高的專業(yè)技能，具備善于觀察的科研性眼睛，這樣我們才能培育出創(chuàng)新人才!同時我認為作為一名園長，我認為教師的專業(yè)培訓同等重要。
這次培訓，我不光學到了先進的觀念，聽都沒有聽到名詞，還學到了一些操作性很強的技能。如：學習了幼兒教育教學法;幼兒園活動診斷依據(jù);課題研究的基本步驟;幼兒園教育活動設計的問題與思路;如何設計一個促進幼兒心理健康的活動;如何開展園本教研，如何利用園本教研促進幼兒教師專業(yè)成長等等，我認為我園要時常要更新血液，把視野打開，帶教師走出去，把專家請進來多參加、多觀摩、多思考、多反思這樣才能做到實踐與理論的有機結(jié)合，前沿與后方陣地的有效合作。
這次培訓中我的收獲還來自同班的學員們，可以用幾個詞語來形容我的心路歷程：自卑—感動—自信。
自卑：現(xiàn)實中我是一個樂觀的人，說實話，我自認為自己的心態(tài)很好，對自己的定位和評價也比較中肯，長這么大很少自卑過，可是這次學習讓我有了很強烈的自卑感。為什么這么說呢?培訓中，一共有位15專家給我們授課，3位幼兒園園長，他們的課理論性非常強，有的關(guān)鍵詞我聽都沒有聽說過，比如：基于問題，幼態(tài)持續(xù)，奧爾夫音樂，圖譜感受，購買服務等等，有的關(guān)鍵詞聽說過但是不了解內(nèi)涵，如：園本教研，生態(tài)學研究，行動研究等等，同班學員不僅懂還能和專家教授研究討論。在這樣的背景下我深深的感到了自卑，我這樣一個如此話多的人在他們面前卻低頭了。而且，我領(lǐng)略的僅僅是來湖南省培訓的老師們，可想而知幼教發(fā)展前沿地區(qū)的老師會有多么專業(yè)，我自己和她們的差距有又多么大呢?這樣的差距讓我自卑，她們扎實的專業(yè)素養(yǎng)，深厚的理論知識。
以前對什么外國專家什么，學術(shù)專家等一點不感興趣，現(xiàn)在我知道了皮亞杰，知道了他的一句話“由于脫離了科學研究才使教師失去了應有的學術(shù)聲譽和專業(yè)地位?！逼鋵崳覀円痪€老師有豐富的實踐經(jīng)驗，當我們能自如地把理論和實踐聯(lián)系起來的時候，就是我們成長為研究型老師的時候，這個時候我們的專業(yè)地位才能形成，當我們不可替代的時候，當大學老師也要向我們請教學前教育的相關(guān)問題的時候，家長們就會信服我們，社會就會尊敬我們。我們也才會找到自己的職業(yè)幸福感。
有人總結(jié)：“培訓就是——培訓時心動，培訓后激動，回去后一動不動?！边@個可能是許多培訓的真實寫照，但是這次的國培我相信會是個例外。
我深深地感到自己這幾天的辛勞沒有白費，“國培”沒有“白培”。
參加國培的心得體會篇六
近日，我作為小學生，參加了一場國際測評，這次經(jīng)歷給了我很多寶貴的體會和啟示。通過這次測評，我對自己的學習有了更深刻的認識，對學習的態(tài)度也有了新的領(lǐng)悟。以下是我對這次國測的心得體會。
第一段：了解國測的重要性。
國測是一次對學生智力和能力的全面評估，它意味著很多。首先，它能夠幫助學生認清自己的優(yōu)勢和不足，有助于制定合理的學習計劃。其次，國測能夠展示學生綜合能力的水平，為將來的升學和求職提供重要參考。最后，對于學校來說，國測的結(jié)果也是對教學質(zhì)量的一次檢驗，有助于學校發(fā)現(xiàn)問題并加以改進。因此，國測不僅僅關(guān)乎個人，也關(guān)乎整個教育體系。
第二段：準備國測的重要性。
參加國測需要提前做好充分的準備工作。首先，對于知識的掌握是必不可少的。不僅要復習老師在課堂上講的內(nèi)容，還要查漏補缺，對不熟悉或不理解的知識點加以強化。其次，做好時間管理是參加國測的基本要求。由于國測時間有限，必須合理安排時間，避免做題過程中出現(xiàn)時間不夠的情況。再次，參加模擬測評是必要的，它可以讓我們提前適應真實的考試環(huán)境，熟悉題目類型和答題方法，增加信心和準確性。
國測對于學生而言并非只是一次考試，更重要的是其中的收獲。首先，通過國測我明白了知識的廣度和深度都非常重要。同樣重要的是，國測中的創(chuàng)新問題和拓展題目，讓我看到了知識的無盡可能性。其次，國測中的時間壓力和題目難度也是一次對自己能力的挑戰(zhàn)。通過應對這些挑戰(zhàn)，我提高了解決問題的能力和應對壓力的能力。最后，國測中的交流和合作讓我認識到團隊合作的重要性。在一起討論和分享答題思路，不僅能夠互相學習，還能夠提高整個團隊的成績。
第四段：國測的啟示與反思。
通過這次國測，我意識到學習并不僅僅是為了應付考試。除了追求高分之外，更重要的是掌握知識和發(fā)展能力。學習的過程中需要靈活運用各種學習方法，善于思考問題，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和解決問題的能力。同時，我也發(fā)現(xiàn)了自己在學習上的一些不足，比如對細節(jié)的重視不夠、邏輯思維能力有待加強等。通過國測的反思，我將會對這些問題進行改進，爭取取得更好的成績。
第五段：對未來的展望。
參加這次國測，使我對未來的學習和發(fā)展有了更清晰的規(guī)劃。我將堅持高標準的要求自己，保持對知識的渴望和對學習的熱情。同時，要不斷提高自己的學習方法和解決問題的能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和團隊合作能力。在學習的道路上，要積極主動地參加各種活動和競賽，充實自己的知識儲備和經(jīng)驗積累。相信通過自己的努力，我一定能夠在將來取得更大的成就。
通過這次國測，我對自己的學習有了更全面的認識，也對未來的學習有了明確的目標和規(guī)劃。我將會以更加積極的態(tài)度去面對學習中的困難和挑戰(zhàn)，相信自己能夠不斷進步。同時，希望學校和老師也能夠在平時的教學中給予我們更多的啟發(fā)和支持，讓我們能夠更好地參與到學習中。我相信，通過我們的共同努力，我們一定能夠?qū)崿F(xiàn)更出色的成績和更美好的未來！
參加國培的心得體會篇七
作為幼兒園園長，我有幸參加了最近的國家培訓項目，這是一次極其難得的機會。通過這次培訓，我深刻體會到了職業(yè)發(fā)展的重要性和對于幼兒教育的認識的不完善。在這篇文章中，我將分享我參加國培的心得體會。
首先，參加國培讓我深刻認識到了職業(yè)發(fā)展的重要性。作為園長，我一直致力于提升自己的教育水平和管理能力。然而，在實際操作中，我也不可避免地會遇到各種問題和挑戰(zhàn)。通過參加國培，我學到了許多實用的解決問題的方法和管理經(jīng)驗，這些對我來說是非常寶貴的資源。職業(yè)發(fā)展并不僅僅意味著提升自己的知識水平，還包括與同行交流、學習別人的經(jīng)驗和教訓、不斷更新和改進自己的觀念和方法。參加國培讓我意識到，只有持續(xù)不斷地學習和發(fā)展，才能更好地為孩子們提供優(yōu)質(zhì)的教育。
其次，參加國培也讓我認識到了自己對于幼兒教育的認識不完善。幼兒教育是一個涉及到許多方面的復雜系統(tǒng)，包括兒童心理發(fā)展、衛(wèi)生保健、教學方法等等。在以往的工作中，我可能只關(guān)注其中的一部分，而忽視了其他方面的重要性。通過國培的學習，我對于幼兒教育有了更全面和深入的認識，意識到每個環(huán)節(jié)都是不可忽視的。例如，兒童心理發(fā)展對于幼兒園的教育非常重要，我們要根據(jù)不同年齡段兒童的特點，采用相應的教學方法和教育手段。國培的學習讓我深刻理解到，只有真正全面地了解幼兒教育的各個方面，才能更好地為孩子們提供個性化的教育。
第三，參加國培也讓我看到了幼兒教育行業(yè)的新動向和發(fā)展方向。隨著社會的不斷變化和科技的發(fā)展，幼兒教育也在不斷改變和創(chuàng)新。例如，現(xiàn)在的孩子們在很小的時候就接觸到了電子產(chǎn)品和互聯(lián)網(wǎng)，我們在教育中也要適應這種變化，學習和掌握新的教育技術(shù)和方法。通過國培的學習，我了解到了一些新的教育理念和實踐，例如STEAM教育和多元智能教育。這些教育理念和實踐對于培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)造力、思維能力和綜合素質(zhì)非常重要。參加國培讓我明白，只有與時俱進地學習和應用新的教育理念，我們才能更好地滿足社會和家長的需求，為孩子們提供更好的教育環(huán)境。
第四，參加國培還讓我體會到了團隊合作的重要性。幼兒園的工作不是一個人能夠完成的，我們需要依靠全體教職員工的努力和配合。通過國培的學習，我結(jié)識了許多來自全國各地的幼兒園園長和教師，我們一起探討問題、交流經(jīng)驗，互相學習和啟發(fā)。這樣的合作和交流讓我深感團隊合作的重要性，只有整個團隊的共同努力，才能更好地提升園所的教育質(zhì)量和服務水平。作為園長，我將更加重視團隊建設和團隊的協(xié)作能力，鼓勵教職員工參加各種培訓交流活動，共同進步。
最后，參加國培讓我更加堅定了自己做幼兒園園長的職業(yè)選擇。幼兒教育是一項充滿挑戰(zhàn)又充滿樂趣的工作，我熱愛這個職業(yè)，熱愛和孩子們一起成長的過程。參加國培讓我更加了解和熟悉這個行業(yè)，也讓我認識到自己身上的不足和需要提升的地方。我將繼續(xù)努力學習和提升自己的能力，為幼兒園的發(fā)展和孩子們的成長做出更大的貢獻。
通過參加國培，我深刻體會到了職業(yè)發(fā)展的重要性和對于幼兒教育認識的不完善。我將繼續(xù)努力學習，不斷提升自己的能力，為園所的發(fā)展和孩子們的成長做出更大的貢獻。
參加國培的心得體會篇八
一個多月的國培學習即將結(jié)束，使我不僅在思想上得到了洗滌，教學理念上也得到了革新，受益匪淺。通過學習我更進一步了解和掌握了新課改發(fā)展方向和目標。
結(jié)合專家的講座，反思了以往工作中的不足，深知自己在教學上的欠缺。此次培訓我認真聆聽了專家的講座，鮮活的案例和簡要精辟的教學理論解決了我教學中的諸多困惑。
專題一《教師職業(yè)道德修養(yǎng)》及專題四《教學設計的理論與實踐》使我獲益匪淺，為我指明了教學的方向，使我的教學水平更上一個臺階。通過學習，明白了美術(shù)教學要貼近孩子們的生活，應當把教學融入到孩子們的生活中，把他們特有的游戲生活、身邊的校園、家庭和社會生活等變成習作的豐富源泉。
讓孩子們用自己的感官去觀察生活，用畫筆去記錄生活，使他們從中品嘗到生活和繪畫的樂趣。只有追求兒童的需求，營造兒童學習的興趣，體驗到美術(shù)與生活息息相關(guān)的聯(lián)系，才能使孩子們真正的愛上美術(shù)課。
在交流中大家各抒己見，使我有了更寬闊的視野，掌握更高的教學技能。因此研討交流充實了我，讓我獲得了進步。我將把自己學到的、感悟到的應用于實踐，只有這樣才能讓自己的工作更加得心應手，使教學效果更上新臺階。
我想說：做快樂教師，教快樂學生。
過去的美術(shù)創(chuàng)作教學模式常常是以“師”為中心，按照常規(guī)的教學模式一步一步的教給學生，學生的自主性、創(chuàng)造性得不到發(fā)揮。而新教材擴展了美術(shù)學習內(nèi)容，注重與學生現(xiàn)實生活以及未來發(fā)展的密切聯(lián)系。在新課程標準中，教學堅持“以人為本”的教學理念，倡導多樣化的自主參與、樂于探究，促進學生知識技能，情感態(tài)度與價值觀的整體發(fā)展。
國培學習讓我獲得了快樂。我懂得了只有不斷地為自己充電，才能適應現(xiàn)代化的教學模式。俗話說的好想給學生一碗水你必須有一桶水，現(xiàn)在的一桶水已經(jīng)不能滿足需求，我們要給孩子們注入源頭活水，今后我要不斷地學習，不斷地總結(jié)，不斷地反思，及時將自己的經(jīng)驗記錄下來。
參加國培的心得體會篇九
當今是教師培訓最好的時代。對教師而言，“國培”不僅是好事，更是幸事。扎實的課程內(nèi)容，為全國教師奉上了一道精美的成長大餐。
在國培學習中，老師們“動”起來了，“活”起來了，不管是還沒有熟悉新課程理念的教師，還是進入“課改高原期”的教師，大家在“國培”中互助合作，迸發(fā)出巨大的教育能量。
這種學習熱情來之不易，這個學習機會值得珍惜。我們看到了國家提升教師素質(zhì)的一種決心。教育的希望在教師，教師培訓從來沒有像今天這樣受到如此高的重視。今天的教師培訓，決定著今天的課堂和明天的教育。有了好的培訓，才會有的好的教師、好的課堂、好的學生。
“國培”更加注重以問題為中心，以案例為載體，科學設計培訓課程，豐富和優(yōu)化培訓內(nèi)容，提升教師的課堂技能，加速教師在新課程背景下的角色轉(zhuǎn)變，更加適應教育改革發(fā)展的需要。
所以，我呼吁：盡快增加學校的電腦硬件設施，使所學達到所用。
參加國培的心得體會篇十
在金秋十月，我有幸參加了國培計劃農(nóng)村教師培訓學習。首先我要感謝領(lǐng)導給了我這個難得的學習機會，這次培訓給我留下了深刻的印象。俗話說“玉不琢，不成器。人不學，不知禮?！边@次培訓收獲最大的是前輩們對我思想上的沖擊。每天的感覺是幸福而又充實的，因為每一天都要面對不同風格的名師，每一天都能聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。這次培訓學習猶如為我們打開了一扇窗，撥云見日，使我在一次次的感悟中豁然開朗。 雖然只有短短的十幾天，但讓我感受到了一個全新的教學舞臺。內(nèi)蒙古師范大學每天為我們安排了風格不同的名師，每天都能聽到不同類型的講座。
在國培計劃的開班典禮上，智學博士做了《中小學教師隊伍建設存在的主要問題和對策》的演講，其中提到了一個問題，就是教師職業(yè)倦怠的問題。智學博士的演講非常精彩也充滿了激情，同時也用一種靈活通俗的方式解答了很多令我困惑的問題，其中給我印象最深的就是說的他的一段自己在中學階段輟學的經(jīng)歷。我想只所以輟學肯定是厭倦學習同時沒有目標造成的，后來是什么力量鼓舞著他從一名農(nóng)村的輟學生成長為博士呢？他的回答是音樂，在他輟學的那段日子里，他跟隨著母親面朝黃土背朝天的在田間勞動，生活找不到一線的希望，正是他熱愛的音樂慢慢為他療傷，慢慢的喚起了他的夢想和激情。從輟學的陰影中慢慢走出，重新走向課堂，走向大學，走向博士。他的這段經(jīng)歷給了我很多的啟示和思考。智學博士提到的中學時的厭倦學習而輟學的經(jīng)歷和他提到的教師產(chǎn)生職業(yè)倦怠問題是一個同樣的問題。 國培計劃培訓的課程設置非常的科學和合理，我想他背后的設計人員是非常的專業(yè)和智慧的。它安排的課程對于教師專業(yè)發(fā)展確實是非常的實用，他極大的提升了教師的現(xiàn)代教育理念和學科教育理論水平，極大的提升了教師運用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力及創(chuàng)造性解決教育教學實踐中問題的能力，使大家真的成為具有專業(yè)發(fā)展理念，可持續(xù)發(fā)展能力、高尚師德的現(xiàn)代教師和區(qū)域教育發(fā)展的骨干。 我們培訓的第一課，破冰訓練就設計的非常合理和專業(yè)，他使我們學員從陌生到相識到合作。我想任何一項事業(yè)要想成功就需要合作精神和團隊精神，破冰訓練恰恰告訴了我們這一點。破冰不僅教師之間的堅冰，同時也破除了教師與國培計劃之間的堅冰。他讓我深深的感受到國培計劃的智慧和善良。
師范大學李毅瑋教授的《如何提高教育智慧》報告深入淺出，她通過許多教育實例的闡述，使我們充分領(lǐng)會了教育智慧的重要性，也受到了很大啟發(fā)。同時李毅瑋教授也非常關(guān)心教師的心理健康問題，她提到：
（1）人們習慣性地去關(guān)注下一個目標，而常常忽略了眼前的事情。犧牲眼前的幸福，為的是追求未來的目標，大部分人是屬于這種為“忙碌奔波型”的人。 “忙碌奔波型”的人，錯誤地認為成功就是幸?！鋵嵥皇恰靶腋５募傧蟆?，堅信目標實現(xiàn)后的放松和解脫，就是幸福。因此，他們不停地從一個目標奔向另一個目標。
（2）尋找真正能讓自己快樂而有意義的目標，才是獲得幸福的關(guān)鍵。
（3） “其實每個人都在完全的幸福和完全的不幸之間的中間地帶，沒有完全的‘幸?！汀恍摇?。幸福應該是一個不斷的、更幸福的過程。同時她又告訴了我們快樂的十七種方法。這些教育智慧和快樂方法真的對教師的幫助很大。
百年大計，教育為本。教育大計，教師為本。我們必須是著眼于未來，采取科學的方法應對隨時出現(xiàn)的新問題，努力使自己適應新時代的教育。在今后的工作中還必須給自己定好位，必須走“學習——反思——研究——實踐”相結(jié)合的專業(yè)發(fā)展之路。 總之，在課改的浪潮中，如果一個教師能夠豐富自我、完善自我、升華自我，就能夠很快地成長起來，成為學生心目中的最受歡迎的好老師！ 這些就是我對于國培計劃和課程學習后的一些感悟和反思。
參加國培的心得體會篇十一
五十年的教師生涯，桃李滿天下，半個世紀孜孜不倦，心血灑講壇。這是名師于漪人生的真實寫照。聽了李樹澤老師對于漪老師的教學方法及人格魅力的解讀，心潮起伏，久久不能平靜。這位老人對教育事業(yè)有如此大的激情，如此的熱愛學生，如此熱愛祖國的高尚情懷，深深打動著我。她老人家一生勤于學習，勇于鉆研的精神是非常可貴的?！爸侨缛浚慰梢詾楸碜h者”是她對一個老師的詮釋。聽了她的解釋，學習她的理論，我感覺自己愧做一名教師。
她謙虛好學，不斷的充實自己。于老師對自己有著清醒的認識。她是改行教語文的，由此她拼命吸取知識，打好業(yè)務底子。她用數(shù)倍的功夫，從系統(tǒng)學習語法，漢語拼音，修辭入手，到文，史，哲廣為涉獵，以中外文學史為經(jīng)線，選讀了各個時期有代表性的有影響的作品?！疤焯烀鳠舭橹^午夜”，不僅如此，她還要求自己對重要理論反復學習，廣泛學。她把平時所得寫成了《學海探珠》一書。
于老師在教學中注重用真情感染學生，她認為善用“情”才會創(chuàng)新?！吧拈W光無過于站在課堂上，面對幾十雙充滿求知渴望的眼睛，我深切地感受到我是因他們而存在”這是于老師最幸福的時刻。她的課堂都是用真情導入，讓學生置身于情境之中，使他們耳濡目染，身臨其境。講解過程中也不斷的變換角度提問，選擇最佳切入口處激發(fā)學生的情感。聯(lián)系拓展，增添感情濃度，形成余音繚繞。她所追求的語文效果是每堂課記錄下來都是一篇優(yōu)美的散文。她的教學目標是達到綜合效應，要把“新”“趣”“情”“思”結(jié)合起來，達到最佳的效果。
于老師用“愛”將教學的境界推向了高峰。一位教師有了一定的學識水平，加上智能高，心理情緒好，就有可能把教學推向完美的藝術(shù)高峰。于老師的課以教人為宗旨，總是以極大的愛心，賞識學生，鼓勵學生，指導他們成長。她用愛去對待每一位學生，在她的眼里一個學生就是一件藝術(shù)品，教出優(yōu)秀的學生就她人生中最完美的作品。
于老師不但自己刻苦學習，還虛心向別人學習，在她眼中人人都有長處。為了更好的了解當代中學生的心理，人到八十了還去研究周杰倫。作為名師，她怕給別人的工作帶來影響，從不用別人的學生上課，可見她的人格是多么的高尚。
于老師的研究理論是我們工作中的明燈，她的偉大的人格的魅力和高尚的道德情操，更是我們?nèi)松男袠耍焕⒂谌嗣窠處煹膫ゴ蠓Q號，她是一個大寫的人！
讓我們共同祝愿我們的于老師：身體安康，晚年幸福！
參加國培的心得體會篇十二
正值霜月之時，我有幸成為期一年的“國培計劃”小學英語學員?？v觀本次培訓活動安排，既有發(fā)人深省、啟迪智慧的專題講座、討論互動、研討、案例評析。有親近課堂、觀摩名師風采。這些活動都是我們農(nóng)村教師所關(guān)注的領(lǐng)域，是我們發(fā)自內(nèi)心想在這次培訓中能得到提高的內(nèi)容。這幾個月的培訓學習，讓我重新接受了一次系統(tǒng)的理論和實踐提升的機會，受益良多。
國培教育，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提升；既有知識上的積累，也有教學技藝上的增長，收獲頗豐，這次的所得是我在教學中很難總結(jié)出來的經(jīng)驗，使我在今后的教學環(huán)節(jié)上會更加完善和完美。我給自己定下明確的目標，培訓只是一種手段，一個開端，對于這次培訓給我的不只是知識、經(jīng)驗，還有比這更寶貴的是我在思想上的巨大改變。
1、認真學習，做好筆記和反思。
本次培訓的內(nèi)容涉及教育學、心理學、多媒體信息技術(shù)在教育教學中的應用、教育研究、口語和相關(guān)專業(yè)知識等各方面。大開我的眼界的同時，更是給了我實際的指引。
雖然學習內(nèi)容多，觀看知名的教授、專家的授課，使我耳目一新。專家們的報告，內(nèi)容既深刻獨到又通俗易懂、既旁征博引又緊扣主題、既發(fā)人深省又生動有趣。觀看他們的講座，讓我明白了理論是行動的先導，沒有先進的理論引導，教育教學工作就像沒有方向的船只一樣，只能四處漂泊。
3、積極參與討論交流，互相切磋。
“國培”還時常安排我們進行論壇討論活動，既有關(guān)注有效課堂，提高教學實踐水平的論壇；又有結(jié)合當前社會熱點與國家教育方針大計的討論，不僅強化了我們的專業(yè)意識，更新了專業(yè)知識，提高了科研能力，更讓大家明確了自身的任務與責任。
4、實踐，完善自我。
1、繼續(xù)學習新的教學理念，把握教研的脈博。
在今后的教學中要通過網(wǎng)絡積極學習新的教學理念和好的教學方法，通過網(wǎng)絡和各個老師交流自己的想法，不僅要學習到好的方法，還要把自己的教學推出去。
2、學習專業(yè)文化知識，進一步提高文學修養(yǎng)。
3、做個研究性學習的教師，開展反思性教學，促使持續(xù)發(fā)展。進一步學習反思性教學理論，實踐反思性教學。
有句名言說的好：聽到了我就忘記了，看到了我就記住了，做過了我就掌握了。只有理論論和實踐相結(jié)合，才是更好的學習?？傊?這次培訓讓我受益匪淺，感謝學校為我們提供這么好的學習空間，感謝“國培”為我們提供這么難得的學習機會。
參加國培的心得體會篇十三
2018年10月25日至26日，我有幸來到衛(wèi)輝市教師進修校參加了“國培計劃”送教到縣項目培訓，真的是機會難得，讓我受益匪淺，幾位專家老師的精彩講解如一縷春風吹進我的`心田，對我的大腦也是一次全新的洗禮。這次給我們培訓的專家都是來自鄭州市幾所著名小學的一線教師，他們以自己在教學中的豐富經(jīng)驗結(jié)合農(nóng)村實際從“閱讀教學”和“習作教學”兩個方面對在座的教師進行諄諄教導。在這兩天的學習中，我感受最深的是鄭州市金水區(qū)金橋?qū)W校的馮宇老師講的《經(jīng)典繪本閱讀為學生打開一扇窗》，以下是我對這次學習進行的回顧和總結(jié)，感悟如下：
通過馮宇老師的講解，我了解到繪本是圖文結(jié)合的一種復合文本，栩栩如生的圖畫是它的亮點。一本繪本至少包含三種故事：文字講的故事、圖畫呈現(xiàn)的故事，以及兩者結(jié)合后所產(chǎn)生的故事。在開展班級讀書會進行繪本閱讀時，應充分發(fā)揮圖畫的作用，引導兒童閱讀圖畫，既可幫助兒童理解繪本內(nèi)容，也可發(fā)展兒童的想象力和語言表達能力。與此同時，還應利用繪本簡明而優(yōu)美的文字，品味語言、想象情節(jié)、聯(lián)系生活、體驗情感，發(fā)揮繪本中文字的作用，使繪本閱讀成為兒童快樂生活的一部分。
繪本的語言具有形象性、重復性及簡潔性。首先，教師可以通過自己聲情并茂的朗讀，帶領(lǐng)學生感悟文字的形象性。在朗讀中，注意語速要慢，給予學生想象的時間，使故事內(nèi)容在兒童腦海中形成一幅畫，并與繪本上的圖畫相互碰撞，相互補充。繪本的語言還經(jīng)常反復。教師可以利用這種語言現(xiàn)象，先由教師示范朗讀，逐步引導學生和教師共讀，感受語言的節(jié)奏美。
《猜猜我有多愛你》是一個充滿了愛的氣氛和童趣的故事，通過大兔子和小兔子的對話揭示了愛是需要表達的這樣一個道理。大兔子的語言一直和小兔子一樣，相同的話，出自不同的人物，展示了大兔子的一片童心，同時構(gòu)成了文本語言的節(jié)奏美。教師先自己讀小兔子對媽媽說的話——“我愛你有這么多！”看圖后，師生共同讀兔媽媽的話——“我愛你有這么多。”在此基礎上，教師范讀第二段小兔子的話：“我的手舉得有多高就有多愛你！”讓學生單獨讀兔媽媽的話：“我的手舉得有多高就有多愛你！”通過聽老師讀，和老師共讀以及自己讀等多種朗讀方式，幫助學生感受語言，積累語言。
《爺爺一定有辦法》是一個非常有趣的故事。故事一直圍繞著“小毯子”的變化，不斷地制造懸念。教師可以選擇其中的一次變化，聯(lián)系學生的生活實際，畫面內(nèi)容想象，從而感受爺爺?shù)男撵`手巧。當約瑟的小背心變得又破又舊后，他向爺爺提出幫助的時候，爺爺將布喀哧喀哧地裁剪起來，并說“這塊料子還夠做——”，讓學生想象這小毯子在爺爺手中會變成什么。在學生充分想象后，共同朗讀“一件奇妙的外套”。還可以想象，媽媽、鄰居、同伴看到他穿上這外套后，會說些什么。適度的情節(jié)推想，可以讓學生獲得閱讀和創(chuàng)造的愉悅。
兒童的生活充滿了童年特有的樂趣。《爺爺一定有辦法》就是一個典型記錄的兒童生活習慣的故事?；貞浲?，許多孩子都會一種癖好，那就是伴隨著長大的玩具、衣物中總有一樣，要隨時帶著，不管是睡覺、活動，甚至是上廁所。雖然這件物品變得老舊了，但是在孩子看來就是至寶?！稜敔斠欢ㄓ修k法》的主人公約瑟的寶貝，就是出生時爺爺為他縫的小毯子。當教師朗讀到這部分內(nèi)容的時候，充分依據(jù)學生自己的生活經(jīng)驗，提出“你小時候也有最喜歡的東西嗎？”聯(lián)系生活實際，激起學生與繪本的共鳴。
情感是人格中最重要的因素，它決定了一個人的生命質(zhì)量。特別是剛?cè)雽W的兒童，正處于關(guān)鍵生長期，他們所接觸的東西，直接影響著將來的發(fā)展。繪本通過一個個有趣、感人的故事，向兒童展現(xiàn)了人類美好、純潔的感情。閱讀繪本，兒童體驗了各種情感，并慢慢成為一個充滿愛心的人。
以前總以為繪本只不過是給小孩子看的圖畫書而已，通過馮老師的講解我才知道原來小小的繪本竟能在語文教學中發(fā)揮如此大的作用，希望有機會自己也能和學生在課堂上讀一讀繪本！
參加國培的心得體會篇一
參加國家教育測驗（簡稱國測），對于小學生來說是一次全新的經(jīng)歷。在過去，我們只需要參加平時的考試就可以了，而國測則是一次全國范圍內(nèi)的統(tǒng)一考試。參加國測，我們不僅需要熟悉考試條例、注意考試紀律，還需要適應新的題型和考試環(huán)境。這次考試讓我體驗到了不一樣的學習方式，讓我明白了學習的目的是為了更好地掌握知識，而不僅僅是為了取得好成績。
二、國測讓我反思學習方法。
國測考試的內(nèi)容覆蓋了我們學習的各個方面，既有基礎知識的考察，也有實際應用的考核。這意味著我們不能只停留在死記硬背的層面，而是要能夠理解并靈活運用所學的知識。參加國測讓我意識到了自己學習方法上的不足，我發(fā)現(xiàn)自己在知識掌握上有很多問題需要解決。于是，我開始主動向老師請教，積極參加課堂討論，嘗試各種不同的學習方法。國測讓我明白了良好的學習方法是獲得好成績的關(guān)鍵。
三、國測增加了對競爭的認識。
在參加國測的過程中，我意識到了學習的競爭性。國測考試是全國范圍內(nèi)的考試，這意味著我不僅與班級的同學們競爭，還與全國各地的小學生競爭。這讓我明白了學習不僅是為了滿足自己的需求，還是為了在競爭中脫穎而出。我開始更加努力地學習，通過不斷提升自己的能力來取得更好的成績。國測讓我明白了競爭是必然存在的，只有不斷努力才能在競爭中獲得成功。
四、國測激發(fā)了對知識的熱愛。
國測考試內(nèi)容的廣泛性和深度讓我意識到了學習的無限可能性。在備考國測的過程中，我充滿了好奇心，對各個學科的知識充滿了熱愛。我開始主動學習額外的課外知識，積極參與課堂討論，拓寬自己的知識面。國測讓我明白了知識不僅僅是為了應對考試，更是為了滿足自己對世界的好奇心。只有對知識的熱愛才能培養(yǎng)出持久的學習動力。
五、國測提高了自信心。
通過參加國測，我逐漸培養(yǎng)了對自己的自信心。國測考試不僅要求我們掌握知識，還要求我們在壓力下保持冷靜，發(fā)揮自己的最佳水平。在備考過程中，我多次進行模擬考試，用自己的實際成績來評判自己的水平。逐漸地，我發(fā)現(xiàn)自己取得了明顯的進步，這讓我更加有信心面對國測。盡管國測是一次綜合能力的考核，但通過個人的努力，我相信自己一定能在這次考試中取得好成績。
小學參加國測，是一次全面而深入的學習經(jīng)歷。通過這次經(jīng)歷，我不僅學到了知識，更收獲了對學習方法、競爭意識、知識熱愛和自信心的提升。國測讓我明白了學習的真諦是為了更好地掌握知識，成為一個全面發(fā)展的人。我相信，在今后的學習生涯中，這次國測的經(jīng)歷將成為我不斷前行的動力。
參加國培的心得體會篇二
（一）正確對待差異。通過聆聽專家精彩的報告、參觀兵團1中、烏魯木齊41中、烏魯木齊2中，發(fā)現(xiàn)學校之間存在著較多的差異，有校舍設備等硬件設施上的、有師資條件上的、有文化氛圍上的、更有管理理念上的。我覺得學校存在差異是必然的，作為管理者要正確的對待差異，在諸多差異中影響學校發(fā)展的更關(guān)鍵的是在校長管理思想和學校文化內(nèi)涵的差異。一名校長的管理理念決定他在職期間學校的發(fā)展方向，影響著學生習慣養(yǎng)成教育環(huán)境的建設。學校文化作為一種精神上的提升力、凝聚力、導向力，具有方向引導性作用、規(guī)范約束性作用、維系凝聚力作用、激勵感召作用，對學生健康成長的作用是不可低估的。事實上，影響學生一生的就是文化和習慣，因此作為物質(zhì)條件欠發(fā)達的學校來講，更應在管理上下功夫，在學校文化上下功夫，縮小差異，建設管理名校。
（二）學習需要揚棄。參觀兵團一中、烏魯木齊41中、烏魯木齊市2中，烏魯木齊市實驗小學、我被這些學校的文化底蘊和學校在文化的傳承發(fā)展上的成效震撼，學校安靜、干凈、整齊、有序，校領(lǐng)導們清楚自己的崗位職責，崗位服務意識到位，也能感受到各學校老師們刻苦鉆研的敬業(yè)精神，銳意進取的創(chuàng)新精神，開放民主的批判精神和不斷超越自我的精神。完善合理的管理制度，學校定位的清晰，學習借鑒地方太多，如學校發(fā)展要先確定辦學目標，學校發(fā)展要找準突破口，學校發(fā)展要通過讓每一個人都有成功的體驗，使其自信、自尊、自強，培養(yǎng)進取心，努力爭取成功實現(xiàn)自己的目標等。我們也該結(jié)合實際，批判性的將他們的經(jīng)驗用在我們學校的發(fā)展創(chuàng)新上，促進我們自己學校的快速發(fā)展，這就需要我們揚棄。
（三）細節(jié)決定成敗。參觀的中各學校都實行的是：工作目標、工作責任、工作質(zhì)量三位一體的管理。他們在每年繼續(xù)完善已有的管理制度和崗位目標考核方案，充分體現(xiàn)了干與不干不一樣，干好干壞不一樣。把過程管理落實到每個細節(jié)，促使大家自覺遵守，認真履責、課時量必須達到。各學校都同樣堅持的是對學生的自主化、民主化管理，領(lǐng)導干部與中層干部包班進行分級分類指導，加大對學校各項工作的監(jiān)督、檢查、考核與評價力度，實行當天工作當天評價，當天總結(jié)，當天糾正。從每天門口的一聲聲老師好，上下課文明行走、班級辦公室、書吧、各東西的擺放、值日老師與值周班級檢查的細致入微……，每一個細節(jié)的重視。正是這些不起眼的小事，也是一個一個的細節(jié)，體現(xiàn)出各學校的嚴謹。勿以善小而不為，成功就是從一點一滴的小事做起，從每一個小的細節(jié)做起。
作為一名校長，培訓之余反思自己的工作，我對今后工作有幾點感想。
（一）要堅持學習。
1．提高自身政治素質(zhì)，在道德品質(zhì)上做教師的榜樣。從報告中和名校校長的身上，感受到的是那種崇高的人格魅力和對教育事業(yè)的執(zhí)著追求，作為校長必須不斷提高自身的政治素質(zhì)，努力提升自我的人格魅力，在思想品德、道德修養(yǎng)上做教師的楷模，時刻用苛求的眼光看待自己，用欣賞的眼光看待師生，做師生的知心人，真正達到春風化雨潤物無聲。
2．提升自身能力素質(zhì)，通過培訓，讓我意識到需要自身提升能力素質(zhì)，在改革創(chuàng)新上做教師的引路人。通過這次培訓，我加深了這種理念，提高自身素質(zhì)，樹立終身學習思想，自覺地投身到學習中去，做一個與時俱進、不斷進步的專家型校長，清醒地認識和把握形勢，不斷推進思想觀念、體制機制、方式方法和工作載體的改革創(chuàng)新，切實解決工作中的新矛盾、新問題。學習堅持揚棄，結(jié)合實際。
（二）要依法管理。如何依法治校。聽了新師大陳彤教授的講座后，我心里逐漸明朗起來，深感教育要規(guī)范化管理，必須依法管理。第一必須要完善規(guī)章制度。規(guī)章制度的目的要明確，內(nèi)容要詳細。可以讓大家討論、達成共識、選出最佳方案，職工大會通過后形成制度。廣大教師參與制度的制定，才樂于去遵守，制度才能貫徹落實。第二必須要用正確的方法、方式來行使教育權(quán)力。教育管理必須注重公正程序，特別是涉及人的問題時，更應遵循法定程序謹慎操作。三要切實保障校園安全，努力建設平安和諧校園環(huán)境。
（三）要真誠服務。聽了名校校長們的講座后，我在反思，作為校長，負責學校的全盤工作，要堅持尊重、關(guān)心、服務教師、服務學校。提高組織任命的崗位意識、當好主管而不主觀，處事果斷而不武斷，充分聽取大家的意見和建議，做到互相支持不拆臺，做到思想同心，事業(yè)同干。對工作認真負責創(chuàng)新，對待老師多肯定、多鼓勵，多給老師創(chuàng)建平臺，讓他們有榮譽感。與同事相處，常聯(lián)系、勤走動、多溝通。少一點評比，多一點引領(lǐng)。鼓勵學校創(chuàng)新工作，拓寬辦學思想，加強科學規(guī)范化管理，為了每一個學生抓好學校教育。
（四）要促進師資隊伍建設。去了名校后，我的感悟是學校必須要多元共建師資團隊。如：溫州援疆專家引領(lǐng)，新基礎教育兄弟學校聯(lián)盟，強化業(yè)務研修，教師基本功比賽……抓兩頭促中間。抓好學校骨干教師，打造頂端教師，以點帶面。抓新教師和有潛力的教師，青藍結(jié)對、派出去培訓等（青年教師一年站穩(wěn)腳跟，三年略有口碑，五年小有成就）促進中間教師在原有水平都有不同程度的提升。創(chuàng)新研修模式。既抓人也抓事，既抓常規(guī)也抓長遠素養(yǎng)提升，看展開細開實教研活動，每次教研活動都有預定的主題和教研流程。每次圍繞教材或課堂中的小問題、小環(huán)節(jié)展開……搭建各種展示平臺，抓出教研的實效性和教師基本功展示賽。并穩(wěn)抓過程管理。教學常規(guī)工作重在落實。有布置必有檢查，有檢查必有反饋，有反饋必有糾正。
有什么的校長就有什么樣的學校，他山之石，可以攻玉，教育的本質(zhì)就是文化與精神的傳承，需要用一生的品格去熏陶，用一生的時光來完成，還我們的教育以本真的美好。
參加國培的心得體會篇三
當我們備受啟迪時，馬上將其記錄下來，這樣可以記錄我們的思想活動。是不是無從下筆、沒有頭緒？下面是小編收集整理的參加國培學習心得體會，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
在金秋十月，我有幸參加了國培計劃農(nóng)村教師培訓學習。首先我要感謝領(lǐng)導給了我這個難得的學習機會，這次培訓給我留下了深刻的印象。俗話說“玉不琢，不成器。人不學，不知禮?！边@次培訓收獲最大的是前輩們對我思想上的沖擊。每天的感覺是幸福而又充實的，因為每一天都要面對不同風格的名師，每一天都能聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。這次培訓學習猶如為我們打開了一扇窗，撥云見日，使我在一次次的感悟中豁然開朗。雖然只有短短的十幾天，但讓我感受到了一個全新的教學舞臺。內(nèi)蒙古師范大學每天為我們安排了風格不同的名師，每天都能聽到不同類型的講座。在國培計劃的開班典禮上，智學博士做了《中小學教師隊伍建設存在的主要問題和對策》的演講，其中提到了一個問題，就是教師職業(yè)倦怠的問題。智學博士的演講非常精彩也充滿了激情，同時也用一種靈活通俗的方式解答了很多令我困惑的問題，其中給我印象最深的就是說的他的一段自己在中學階段輟學的經(jīng)歷。我想只所以輟學肯定是厭倦學習同時沒有目標造成的，后來是什么力量鼓舞著他從一名農(nóng)村的輟學生成長為博士呢？他的回答是音樂，在他輟學的那段日子里，他跟隨著母親面朝黃土背朝天的在田間勞動，生活找不到一線的希望，正是他熱愛的音樂慢慢為他療傷，慢慢的喚起了他的夢想和激情。從輟學的陰影中慢慢走出，重新走向課堂，走向大學，走向博士。他的這段經(jīng)歷給了我很多的啟示和思考。智學博士提到的中學時的厭倦學習而輟學的經(jīng)歷和他提到的教師產(chǎn)生職業(yè)倦怠問題是一個同樣的問題。國培計劃培訓的課程設置非常的科學和合理，我想他背后的設計人員是非常的專業(yè)和智慧的。它安排的課程對于教師專業(yè)發(fā)展確實是非常的實用，他極大的提升了教師的現(xiàn)代教育理念和學科教育理論水平，極大的提升了教師運用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力及創(chuàng)造性解決教育教學實踐中問題的能力，使大家真的成為具有專業(yè)發(fā)展理念，可持續(xù)發(fā)展能力、高尚師德的現(xiàn)代教師和區(qū)域教育發(fā)展的骨干。我們培訓的第一課，破冰訓練就設計的非常合理和專業(yè)，他使我們學員從陌生到相識到合作。我想任何一項事業(yè)要想成功就需要合作精神和團隊精神，破冰訓練恰恰告訴了我們這一點。破冰不僅教師之間的堅冰，同時也破除了教師與國培計劃之間的堅冰。他讓我深深的感受到國培計劃的智慧和善良。
師范大學李毅瑋教授的《如何提高教育智慧》報告深入淺出，她通過許多教育實例的闡述，使我們充分領(lǐng)會了教育智慧的重要性，也受到了很大啟發(fā)。同時李毅瑋教授也非常關(guān)心教師的心理健康問題，她提到：（1）人們習慣性地去關(guān)注下一個目標，而常常忽略了眼前的事情。犧牲眼前的幸福，為的是追求未來的目標，大部分人是屬于這種為“忙碌奔波型”的人。 “忙碌奔波型”的人，錯誤地認為成功就是幸?！鋵嵥皇恰靶腋５募傧蟆?，堅信目標實現(xiàn)后的放松和解脫，就是幸福。因此，他們不停地從一個目標奔向另一個目標。（2）尋找真正能讓自己快樂而有意義的目標，才是獲得幸福的關(guān)鍵。（3）“其實每個人都在完全的幸福和完全的不幸之間的中間地帶，沒有完全的‘幸福’和‘不幸’。幸福應該是一個不斷的、更幸福的過程。同時她又告訴了我們快樂的十七種方法。這些教育智慧和快樂方法真的對教師的幫助很大。
百年大計，教育為本。教育大計，教師為本。我們必須是著眼于未來，采取科學的方法應對隨時出現(xiàn)的新問題，努力使自己適應新時代的教育。在今后的工作中還必須給自己定好位，必須走“學習――反思――研究――實踐”相結(jié)合的專業(yè)發(fā)展之路?？傊?，在課改的浪潮中，如果一個教師能夠豐富自我、完善自我、升華自我，就能夠很快地成長起來，成為學生心目中的最受歡迎的好老師！這些就是我對于國培計劃和課程學習后的一些感悟和反思。
參加國培的心得體會篇四
20xx年3月8日至3月28日期間，我有幸參加了在揚州大學舉辦的“國培計劃”初中歷史班的學習，通過這次學習，我對新課程改革的理念有了更深刻的認識，明確了歷史文化底蘊的重要性、明確了提高專業(yè)素養(yǎng)的重要性，提高了思想認識、提升了學習理念、提高了專業(yè)理論水平。20天的培訓，接受了專家、教授的33堂講座，聽了1節(jié)示范課、4節(jié)同課異構(gòu)，共120個學時，不但使我提高了認識，而且使我學到了許多理論知識和專業(yè)技能。下面對此次培訓總結(jié)如下：
一、機會難得，學習氣氛濃厚。
參加這次培訓的同志們都很珍惜這次難得的學習機會，在最短的時間內(nèi)完成了由教育工作者到學生的角色轉(zhuǎn)換，認真、虛心、誠懇地接受培訓，態(tài)度端正、學習專注，全神貫注，認真的聆聽和記錄，及時完成作業(yè)，如饑似渴地接受著新鮮的理念。大家都覺得機會是如此的難得，學習氣氛十分濃厚，仿佛回到了學生時代。
二、培訓提高了我的思想認識和改革意識。
班級學員間討論、合作式探究互動等，讓我們培訓學員多層面、全方位的得到提升。讓我對初中歷史學科教學有了深入的理解與思考，通過參與學習、反思體會，幫助我準確地把握了歷史學科的主要教學內(nèi)容及教學的重難點，幫助我認識并掌握了教學的新方法、新手段。
三、這次培訓精心組織、科學管理、合理安排，收獲頗豐。
1、提高教育思想，開闊改革視野。
在聽課中，授課專家有新課標的修訂者、教學課本的編寫者，教育教學改革中的領(lǐng)軍人物，他們各具特色，見解獨到。身上都有著這樣一些高尚的品質(zhì)：刻苦鉆研、學識淵博、思想開放，實事求是，對教育事業(yè)充滿了務實求真、沉著冷靜。專家、教授的講座就象是一頓豐盛的大餐，精美地呈現(xiàn)在我們的面前，真是“聽君一席話，勝讀十年書”。各位專家、教授毫無保留地把自己在學習和工作中的經(jīng)驗拿出來與大家分享，深入淺出，可謂是異彩紛呈。這些專家本身就是讓我們學習的典范。
2、做一個講真話的歷史教師。
用思想點亮課堂，做一個講真話的歷史教師。所有專家的講座，都體現(xiàn)一個“真”。作為歷史研究或是歷史教學，一定要盡可能追求和逼近歷史的真實。論從史出，真實是歷史教學的生命，中學歷史教學必須以現(xiàn)代唯物史觀為指導，盡可能地搜集史料，復原史實是歷史教師的責任。然而，教育有很強的選擇性和導向性，應選擇主流社會的主流價值觀并引領(lǐng)學生看到社會光明的一面。
3、做一個終生學習的歷史教師。
“百年大計，教育為本”;“教育大計，教師為本?！弊鳛橐幻麣v史教師要敢于擔當責任，適應改革，不斷更新觀念，不斷提升自己的專業(yè)知識、人文素養(yǎng)。制定切實可行的專業(yè)發(fā)展方案發(fā)展自己：立德、立行、立言。
4、做一個開放性、研究型的教師。
做一個開放型的、研究型的教師。教師要快速成長，必須開放自。
己。海納百川，有容乃大。通過這次學習認識了來自全省各地的骨干教師、名師，相信這將為參訓成員帶來強大的優(yōu)化資源，今后的工作中學員間一定要利用這個平臺，交流學習，不斷提升。只有研究才能促使教師從教書匠轉(zhuǎn)化為能師，甚至是名師。雖然學習結(jié)束了，我們應努力進行課題的研究，深入思想，提升能力。
5、加強專業(yè)知識學習，做專業(yè)型教師。
在培訓中，我感受到了一種孜孜以求、學無止境的氛圍。在實踐過程中敢于迎接挑戰(zhàn)也敢于創(chuàng)新?？梢哉f，是培訓激勵了我的意志，啟發(fā)了我的心智，讓我更加執(zhí)著的撲在初中歷史教育教學上。
6、以課例研究為載體，促進教師專業(yè)化成長。
培訓過程中每一位專家都付出了艱辛的努力，一次次的課例視頻講座，我們都有很大的收獲。一次次的課后交流，我們思想碰撞出的火花，凝結(jié)成智慧的結(jié)晶。短短20天的學習時間，大家共同的心聲產(chǎn)生了共鳴：收獲多多，感悟多多，每一天都與精彩相伴，每一刻都與精彩相約，每一秒都與精彩共舞!一路走來我們看到了學員們勤勉踏實，滿腔熱情。通過這次“國培”學習，使我走上了初中歷史教改路上的又一個起點，我將迎著教改的春風奔向教改的陽光大道。
總之，通過這次培訓學習，我學會了變換角度審視自己的教育教學工作，在新理論的引領(lǐng)下，不斷反思，調(diào)整我的教育觀。今后我要努力把學習的理論知識轉(zhuǎn)化為實踐動能，使之有效地指導平時的歷史教學工作。
參加國培的心得體會篇五
在這為期二十多天的學習時間里，首先非常感謝教育部門為我們提供了一個很好的學習平臺，我每一分每一秒都在收獲知識,增長見識，因為幾乎每天都能聽到來自全國各地權(quán)威專家不同課程的講座。例如：《科學的兒童觀與教育觀》，《幼兒園課程價值取向》，《幼兒園教師職業(yè)道德規(guī)范與行為》，《農(nóng)村幼兒園生活化課程》，《一日生活中的保教結(jié)合》，《學前兒童全納教育》，《語言領(lǐng)域的價值取向與目標》，《語言領(lǐng)域教學活動設計與指導》，《農(nóng)村幼兒園“以游戲為基本活動”原則的貫徹落實》等等重要理論和實踐課程。
在這里，有專家教授循循善誘的指導和耐心細致的講解，令我們?nèi)w學員無不為之高興和感動;在這里還有治學嚴謹又不失幽默風趣的班主任李文治老師在學習和生活上對我們無微不至的關(guān)懷，讓我們在長沙師范能扎實學習，放心學習，開心學習。
國培，讓我收獲了知識，收獲了快樂、看到了希望……。
本次培訓的主要課程有《幼兒教育活動的設計與實施》，《幼兒園教師專業(yè)標準》，《幼兒園音樂教育的理論與實踐》《如何在一日生活中評價幼兒》，《以管理促發(fā)展，創(chuàng)建幼教品牌》，《幼兒園制度建設與文化管理》《師幼互動與教育過程公平》，《一日生活中的保教結(jié)合》《幼兒園園本研修的設計寫實施》《農(nóng)村幼兒園標準化管理兼談作園長的感悟》等。專家們獨到的見解引領(lǐng)著我反思自己的教育行為，更新著我的教育理念。許多困擾我很久的問題在聽了講座以后豁然開朗，在聽講座的過程中，我感到自己根深蒂固的一些認識受到了沖擊，時時激發(fā)我的求知欲望和創(chuàng)新意識。其中有幾位專家的課給我留下了深刻的印象：
教授讓我了解了什么叫“幼態(tài)持續(xù)”，知道了過分的早期開發(fā)會妨礙兒童的正常發(fā)展。那種認為幼兒學習越早越好，越多越好的做法是不正確的。要為幼兒留下可塑的空間?！耙荒暧兴募?，人也有自己的童年、青年、老年，這是一個自然的發(fā)展規(guī)律，這是不能違背地真理，而有些人總期望在春天里就能收獲到秋天的果實，以至于孩子的人生不飽滿，”現(xiàn)代幼兒教育強調(diào)游戲要回到他的相應的位置上去，游戲是兒童天賦的權(quán)利，不要讓他背負焦慮、緊張，對他的以后影響很大，現(xiàn)在的教育特別是家長走入了一種誤區(qū)，贏在起跑線上的孩子也許會輸在終點線上?？墒呛芏嘟處熾m然知道家長的觀念明明不對，可是還是說服不了家長跟著我們的理念走，甚至還迎合家長，被他們帶著走。葉教授有句話說得好：“家長是需要教育的!”我覺得這句話說得真是太好了，不僅僅是我們學生的家長，就連我們自己，作為園長我認為家長培訓工作迫在眉睫，我們的工作必須要家長的理解和支持。
還有向園長的講座深深刻在心里：“一個好園長決定了一所好幼兒園，一個好老師決定了一個好班級，一個好班級成就了一批好孩子。究竟什么是好老師呢?僅僅具備愛心、耐心、童心是遠遠不夠的，師德是我們作為一名老師最基本的一項，一名好老師還要具備較高的專業(yè)技能，具備善于觀察的科研性眼睛，這樣我們才能培育出創(chuàng)新人才!同時我認為作為一名園長，我認為教師的專業(yè)培訓同等重要。
這次培訓，我不光學到了先進的觀念，聽都沒有聽到名詞，還學到了一些操作性很強的技能。如：學習了幼兒教育教學法;幼兒園活動診斷依據(jù);課題研究的基本步驟;幼兒園教育活動設計的問題與思路;如何設計一個促進幼兒心理健康的活動;如何開展園本教研，如何利用園本教研促進幼兒教師專業(yè)成長等等，我認為我園要時常要更新血液，把視野打開，帶教師走出去，把專家請進來多參加、多觀摩、多思考、多反思這樣才能做到實踐與理論的有機結(jié)合，前沿與后方陣地的有效合作。
這次培訓中我的收獲還來自同班的學員們，可以用幾個詞語來形容我的心路歷程：自卑—感動—自信。
自卑：現(xiàn)實中我是一個樂觀的人，說實話，我自認為自己的心態(tài)很好，對自己的定位和評價也比較中肯，長這么大很少自卑過，可是這次學習讓我有了很強烈的自卑感。為什么這么說呢?培訓中，一共有位15專家給我們授課，3位幼兒園園長，他們的課理論性非常強，有的關(guān)鍵詞我聽都沒有聽說過，比如：基于問題，幼態(tài)持續(xù)，奧爾夫音樂，圖譜感受，購買服務等等，有的關(guān)鍵詞聽說過但是不了解內(nèi)涵，如：園本教研，生態(tài)學研究，行動研究等等，同班學員不僅懂還能和專家教授研究討論。在這樣的背景下我深深的感到了自卑，我這樣一個如此話多的人在他們面前卻低頭了。而且，我領(lǐng)略的僅僅是來湖南省培訓的老師們，可想而知幼教發(fā)展前沿地區(qū)的老師會有多么專業(yè)，我自己和她們的差距有又多么大呢?這樣的差距讓我自卑，她們扎實的專業(yè)素養(yǎng)，深厚的理論知識。
以前對什么外國專家什么，學術(shù)專家等一點不感興趣，現(xiàn)在我知道了皮亞杰，知道了他的一句話“由于脫離了科學研究才使教師失去了應有的學術(shù)聲譽和專業(yè)地位?！逼鋵崳覀円痪€老師有豐富的實踐經(jīng)驗，當我們能自如地把理論和實踐聯(lián)系起來的時候，就是我們成長為研究型老師的時候，這個時候我們的專業(yè)地位才能形成，當我們不可替代的時候，當大學老師也要向我們請教學前教育的相關(guān)問題的時候，家長們就會信服我們，社會就會尊敬我們。我們也才會找到自己的職業(yè)幸福感。
有人總結(jié)：“培訓就是——培訓時心動，培訓后激動，回去后一動不動?！边@個可能是許多培訓的真實寫照，但是這次的國培我相信會是個例外。
我深深地感到自己這幾天的辛勞沒有白費，“國培”沒有“白培”。
參加國培的心得體會篇六
近日，我作為小學生，參加了一場國際測評，這次經(jīng)歷給了我很多寶貴的體會和啟示。通過這次測評，我對自己的學習有了更深刻的認識，對學習的態(tài)度也有了新的領(lǐng)悟。以下是我對這次國測的心得體會。
第一段：了解國測的重要性。
國測是一次對學生智力和能力的全面評估，它意味著很多。首先，它能夠幫助學生認清自己的優(yōu)勢和不足，有助于制定合理的學習計劃。其次，國測能夠展示學生綜合能力的水平，為將來的升學和求職提供重要參考。最后，對于學校來說，國測的結(jié)果也是對教學質(zhì)量的一次檢驗，有助于學校發(fā)現(xiàn)問題并加以改進。因此，國測不僅僅關(guān)乎個人，也關(guān)乎整個教育體系。
第二段：準備國測的重要性。
參加國測需要提前做好充分的準備工作。首先，對于知識的掌握是必不可少的。不僅要復習老師在課堂上講的內(nèi)容，還要查漏補缺，對不熟悉或不理解的知識點加以強化。其次，做好時間管理是參加國測的基本要求。由于國測時間有限，必須合理安排時間，避免做題過程中出現(xiàn)時間不夠的情況。再次，參加模擬測評是必要的，它可以讓我們提前適應真實的考試環(huán)境，熟悉題目類型和答題方法，增加信心和準確性。
國測對于學生而言并非只是一次考試，更重要的是其中的收獲。首先，通過國測我明白了知識的廣度和深度都非常重要。同樣重要的是，國測中的創(chuàng)新問題和拓展題目，讓我看到了知識的無盡可能性。其次，國測中的時間壓力和題目難度也是一次對自己能力的挑戰(zhàn)。通過應對這些挑戰(zhàn)，我提高了解決問題的能力和應對壓力的能力。最后，國測中的交流和合作讓我認識到團隊合作的重要性。在一起討論和分享答題思路，不僅能夠互相學習，還能夠提高整個團隊的成績。
第四段：國測的啟示與反思。
通過這次國測，我意識到學習并不僅僅是為了應付考試。除了追求高分之外，更重要的是掌握知識和發(fā)展能力。學習的過程中需要靈活運用各種學習方法，善于思考問題，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和解決問題的能力。同時，我也發(fā)現(xiàn)了自己在學習上的一些不足，比如對細節(jié)的重視不夠、邏輯思維能力有待加強等。通過國測的反思，我將會對這些問題進行改進，爭取取得更好的成績。
第五段：對未來的展望。
參加這次國測，使我對未來的學習和發(fā)展有了更清晰的規(guī)劃。我將堅持高標準的要求自己，保持對知識的渴望和對學習的熱情。同時，要不斷提高自己的學習方法和解決問題的能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和團隊合作能力。在學習的道路上，要積極主動地參加各種活動和競賽，充實自己的知識儲備和經(jīng)驗積累。相信通過自己的努力，我一定能夠在將來取得更大的成就。
通過這次國測，我對自己的學習有了更全面的認識，也對未來的學習有了明確的目標和規(guī)劃。我將會以更加積極的態(tài)度去面對學習中的困難和挑戰(zhàn)，相信自己能夠不斷進步。同時，希望學校和老師也能夠在平時的教學中給予我們更多的啟發(fā)和支持，讓我們能夠更好地參與到學習中。我相信，通過我們的共同努力，我們一定能夠?qū)崿F(xiàn)更出色的成績和更美好的未來！
參加國培的心得體會篇七
作為幼兒園園長，我有幸參加了最近的國家培訓項目，這是一次極其難得的機會。通過這次培訓，我深刻體會到了職業(yè)發(fā)展的重要性和對于幼兒教育的認識的不完善。在這篇文章中，我將分享我參加國培的心得體會。
首先，參加國培讓我深刻認識到了職業(yè)發(fā)展的重要性。作為園長，我一直致力于提升自己的教育水平和管理能力。然而，在實際操作中，我也不可避免地會遇到各種問題和挑戰(zhàn)。通過參加國培，我學到了許多實用的解決問題的方法和管理經(jīng)驗，這些對我來說是非常寶貴的資源。職業(yè)發(fā)展并不僅僅意味著提升自己的知識水平，還包括與同行交流、學習別人的經(jīng)驗和教訓、不斷更新和改進自己的觀念和方法。參加國培讓我意識到，只有持續(xù)不斷地學習和發(fā)展，才能更好地為孩子們提供優(yōu)質(zhì)的教育。
其次，參加國培也讓我認識到了自己對于幼兒教育的認識不完善。幼兒教育是一個涉及到許多方面的復雜系統(tǒng)，包括兒童心理發(fā)展、衛(wèi)生保健、教學方法等等。在以往的工作中，我可能只關(guān)注其中的一部分，而忽視了其他方面的重要性。通過國培的學習，我對于幼兒教育有了更全面和深入的認識，意識到每個環(huán)節(jié)都是不可忽視的。例如，兒童心理發(fā)展對于幼兒園的教育非常重要，我們要根據(jù)不同年齡段兒童的特點，采用相應的教學方法和教育手段。國培的學習讓我深刻理解到，只有真正全面地了解幼兒教育的各個方面，才能更好地為孩子們提供個性化的教育。
第三，參加國培也讓我看到了幼兒教育行業(yè)的新動向和發(fā)展方向。隨著社會的不斷變化和科技的發(fā)展，幼兒教育也在不斷改變和創(chuàng)新。例如，現(xiàn)在的孩子們在很小的時候就接觸到了電子產(chǎn)品和互聯(lián)網(wǎng)，我們在教育中也要適應這種變化，學習和掌握新的教育技術(shù)和方法。通過國培的學習，我了解到了一些新的教育理念和實踐，例如STEAM教育和多元智能教育。這些教育理念和實踐對于培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)造力、思維能力和綜合素質(zhì)非常重要。參加國培讓我明白，只有與時俱進地學習和應用新的教育理念，我們才能更好地滿足社會和家長的需求，為孩子們提供更好的教育環(huán)境。
第四，參加國培還讓我體會到了團隊合作的重要性。幼兒園的工作不是一個人能夠完成的，我們需要依靠全體教職員工的努力和配合。通過國培的學習，我結(jié)識了許多來自全國各地的幼兒園園長和教師，我們一起探討問題、交流經(jīng)驗，互相學習和啟發(fā)。這樣的合作和交流讓我深感團隊合作的重要性，只有整個團隊的共同努力，才能更好地提升園所的教育質(zhì)量和服務水平。作為園長，我將更加重視團隊建設和團隊的協(xié)作能力，鼓勵教職員工參加各種培訓交流活動，共同進步。
最后，參加國培讓我更加堅定了自己做幼兒園園長的職業(yè)選擇。幼兒教育是一項充滿挑戰(zhàn)又充滿樂趣的工作，我熱愛這個職業(yè)，熱愛和孩子們一起成長的過程。參加國培讓我更加了解和熟悉這個行業(yè)，也讓我認識到自己身上的不足和需要提升的地方。我將繼續(xù)努力學習和提升自己的能力，為幼兒園的發(fā)展和孩子們的成長做出更大的貢獻。
通過參加國培，我深刻體會到了職業(yè)發(fā)展的重要性和對于幼兒教育認識的不完善。我將繼續(xù)努力學習，不斷提升自己的能力，為園所的發(fā)展和孩子們的成長做出更大的貢獻。
參加國培的心得體會篇八
一個多月的國培學習即將結(jié)束，使我不僅在思想上得到了洗滌，教學理念上也得到了革新，受益匪淺。通過學習我更進一步了解和掌握了新課改發(fā)展方向和目標。
結(jié)合專家的講座，反思了以往工作中的不足，深知自己在教學上的欠缺。此次培訓我認真聆聽了專家的講座，鮮活的案例和簡要精辟的教學理論解決了我教學中的諸多困惑。
專題一《教師職業(yè)道德修養(yǎng)》及專題四《教學設計的理論與實踐》使我獲益匪淺，為我指明了教學的方向，使我的教學水平更上一個臺階。通過學習，明白了美術(shù)教學要貼近孩子們的生活，應當把教學融入到孩子們的生活中，把他們特有的游戲生活、身邊的校園、家庭和社會生活等變成習作的豐富源泉。
讓孩子們用自己的感官去觀察生活，用畫筆去記錄生活，使他們從中品嘗到生活和繪畫的樂趣。只有追求兒童的需求，營造兒童學習的興趣，體驗到美術(shù)與生活息息相關(guān)的聯(lián)系，才能使孩子們真正的愛上美術(shù)課。
在交流中大家各抒己見，使我有了更寬闊的視野，掌握更高的教學技能。因此研討交流充實了我，讓我獲得了進步。我將把自己學到的、感悟到的應用于實踐，只有這樣才能讓自己的工作更加得心應手，使教學效果更上新臺階。
我想說：做快樂教師，教快樂學生。
過去的美術(shù)創(chuàng)作教學模式常常是以“師”為中心，按照常規(guī)的教學模式一步一步的教給學生，學生的自主性、創(chuàng)造性得不到發(fā)揮。而新教材擴展了美術(shù)學習內(nèi)容，注重與學生現(xiàn)實生活以及未來發(fā)展的密切聯(lián)系。在新課程標準中，教學堅持“以人為本”的教學理念，倡導多樣化的自主參與、樂于探究，促進學生知識技能，情感態(tài)度與價值觀的整體發(fā)展。
國培學習讓我獲得了快樂。我懂得了只有不斷地為自己充電，才能適應現(xiàn)代化的教學模式。俗話說的好想給學生一碗水你必須有一桶水，現(xiàn)在的一桶水已經(jīng)不能滿足需求，我們要給孩子們注入源頭活水，今后我要不斷地學習，不斷地總結(jié)，不斷地反思，及時將自己的經(jīng)驗記錄下來。
參加國培的心得體會篇九
當今是教師培訓最好的時代。對教師而言，“國培”不僅是好事，更是幸事。扎實的課程內(nèi)容，為全國教師奉上了一道精美的成長大餐。
在國培學習中，老師們“動”起來了，“活”起來了，不管是還沒有熟悉新課程理念的教師，還是進入“課改高原期”的教師，大家在“國培”中互助合作，迸發(fā)出巨大的教育能量。
這種學習熱情來之不易，這個學習機會值得珍惜。我們看到了國家提升教師素質(zhì)的一種決心。教育的希望在教師，教師培訓從來沒有像今天這樣受到如此高的重視。今天的教師培訓，決定著今天的課堂和明天的教育。有了好的培訓，才會有的好的教師、好的課堂、好的學生。
“國培”更加注重以問題為中心，以案例為載體，科學設計培訓課程，豐富和優(yōu)化培訓內(nèi)容，提升教師的課堂技能，加速教師在新課程背景下的角色轉(zhuǎn)變，更加適應教育改革發(fā)展的需要。
所以，我呼吁：盡快增加學校的電腦硬件設施，使所學達到所用。
參加國培的心得體會篇十
在金秋十月，我有幸參加了國培計劃農(nóng)村教師培訓學習。首先我要感謝領(lǐng)導給了我這個難得的學習機會，這次培訓給我留下了深刻的印象。俗話說“玉不琢，不成器。人不學，不知禮?！边@次培訓收獲最大的是前輩們對我思想上的沖擊。每天的感覺是幸福而又充實的，因為每一天都要面對不同風格的名師，每一天都能聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。這次培訓學習猶如為我們打開了一扇窗，撥云見日，使我在一次次的感悟中豁然開朗。 雖然只有短短的十幾天，但讓我感受到了一個全新的教學舞臺。內(nèi)蒙古師范大學每天為我們安排了風格不同的名師，每天都能聽到不同類型的講座。
在國培計劃的開班典禮上，智學博士做了《中小學教師隊伍建設存在的主要問題和對策》的演講，其中提到了一個問題，就是教師職業(yè)倦怠的問題。智學博士的演講非常精彩也充滿了激情，同時也用一種靈活通俗的方式解答了很多令我困惑的問題，其中給我印象最深的就是說的他的一段自己在中學階段輟學的經(jīng)歷。我想只所以輟學肯定是厭倦學習同時沒有目標造成的，后來是什么力量鼓舞著他從一名農(nóng)村的輟學生成長為博士呢？他的回答是音樂，在他輟學的那段日子里，他跟隨著母親面朝黃土背朝天的在田間勞動，生活找不到一線的希望，正是他熱愛的音樂慢慢為他療傷，慢慢的喚起了他的夢想和激情。從輟學的陰影中慢慢走出，重新走向課堂，走向大學，走向博士。他的這段經(jīng)歷給了我很多的啟示和思考。智學博士提到的中學時的厭倦學習而輟學的經(jīng)歷和他提到的教師產(chǎn)生職業(yè)倦怠問題是一個同樣的問題。 國培計劃培訓的課程設置非常的科學和合理，我想他背后的設計人員是非常的專業(yè)和智慧的。它安排的課程對于教師專業(yè)發(fā)展確實是非常的實用，他極大的提升了教師的現(xiàn)代教育理念和學科教育理論水平，極大的提升了教師運用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力及創(chuàng)造性解決教育教學實踐中問題的能力，使大家真的成為具有專業(yè)發(fā)展理念，可持續(xù)發(fā)展能力、高尚師德的現(xiàn)代教師和區(qū)域教育發(fā)展的骨干。 我們培訓的第一課，破冰訓練就設計的非常合理和專業(yè)，他使我們學員從陌生到相識到合作。我想任何一項事業(yè)要想成功就需要合作精神和團隊精神，破冰訓練恰恰告訴了我們這一點。破冰不僅教師之間的堅冰，同時也破除了教師與國培計劃之間的堅冰。他讓我深深的感受到國培計劃的智慧和善良。
師范大學李毅瑋教授的《如何提高教育智慧》報告深入淺出，她通過許多教育實例的闡述，使我們充分領(lǐng)會了教育智慧的重要性，也受到了很大啟發(fā)。同時李毅瑋教授也非常關(guān)心教師的心理健康問題，她提到：
（1）人們習慣性地去關(guān)注下一個目標，而常常忽略了眼前的事情。犧牲眼前的幸福，為的是追求未來的目標，大部分人是屬于這種為“忙碌奔波型”的人。 “忙碌奔波型”的人，錯誤地認為成功就是幸?！鋵嵥皇恰靶腋５募傧蟆?，堅信目標實現(xiàn)后的放松和解脫，就是幸福。因此，他們不停地從一個目標奔向另一個目標。
（2）尋找真正能讓自己快樂而有意義的目標，才是獲得幸福的關(guān)鍵。
（3） “其實每個人都在完全的幸福和完全的不幸之間的中間地帶，沒有完全的‘幸?！汀恍摇?。幸福應該是一個不斷的、更幸福的過程。同時她又告訴了我們快樂的十七種方法。這些教育智慧和快樂方法真的對教師的幫助很大。
百年大計，教育為本。教育大計，教師為本。我們必須是著眼于未來，采取科學的方法應對隨時出現(xiàn)的新問題，努力使自己適應新時代的教育。在今后的工作中還必須給自己定好位，必須走“學習——反思——研究——實踐”相結(jié)合的專業(yè)發(fā)展之路。 總之，在課改的浪潮中，如果一個教師能夠豐富自我、完善自我、升華自我，就能夠很快地成長起來，成為學生心目中的最受歡迎的好老師！ 這些就是我對于國培計劃和課程學習后的一些感悟和反思。
參加國培的心得體會篇十一
五十年的教師生涯，桃李滿天下，半個世紀孜孜不倦，心血灑講壇。這是名師于漪人生的真實寫照。聽了李樹澤老師對于漪老師的教學方法及人格魅力的解讀，心潮起伏，久久不能平靜。這位老人對教育事業(yè)有如此大的激情，如此的熱愛學生，如此熱愛祖國的高尚情懷，深深打動著我。她老人家一生勤于學習，勇于鉆研的精神是非常可貴的?！爸侨缛浚慰梢詾楸碜h者”是她對一個老師的詮釋。聽了她的解釋，學習她的理論，我感覺自己愧做一名教師。
她謙虛好學，不斷的充實自己。于老師對自己有著清醒的認識。她是改行教語文的，由此她拼命吸取知識，打好業(yè)務底子。她用數(shù)倍的功夫，從系統(tǒng)學習語法，漢語拼音，修辭入手，到文，史，哲廣為涉獵，以中外文學史為經(jīng)線，選讀了各個時期有代表性的有影響的作品?！疤焯烀鳠舭橹^午夜”，不僅如此，她還要求自己對重要理論反復學習，廣泛學。她把平時所得寫成了《學海探珠》一書。
于老師在教學中注重用真情感染學生，她認為善用“情”才會創(chuàng)新?！吧拈W光無過于站在課堂上，面對幾十雙充滿求知渴望的眼睛，我深切地感受到我是因他們而存在”這是于老師最幸福的時刻。她的課堂都是用真情導入，讓學生置身于情境之中，使他們耳濡目染，身臨其境。講解過程中也不斷的變換角度提問，選擇最佳切入口處激發(fā)學生的情感。聯(lián)系拓展，增添感情濃度，形成余音繚繞。她所追求的語文效果是每堂課記錄下來都是一篇優(yōu)美的散文。她的教學目標是達到綜合效應，要把“新”“趣”“情”“思”結(jié)合起來，達到最佳的效果。
于老師用“愛”將教學的境界推向了高峰。一位教師有了一定的學識水平，加上智能高，心理情緒好，就有可能把教學推向完美的藝術(shù)高峰。于老師的課以教人為宗旨，總是以極大的愛心，賞識學生，鼓勵學生，指導他們成長。她用愛去對待每一位學生，在她的眼里一個學生就是一件藝術(shù)品，教出優(yōu)秀的學生就她人生中最完美的作品。
于老師不但自己刻苦學習，還虛心向別人學習，在她眼中人人都有長處。為了更好的了解當代中學生的心理，人到八十了還去研究周杰倫。作為名師，她怕給別人的工作帶來影響，從不用別人的學生上課，可見她的人格是多么的高尚。
于老師的研究理論是我們工作中的明燈，她的偉大的人格的魅力和高尚的道德情操，更是我們?nèi)松男袠耍焕⒂谌嗣窠處煹膫ゴ蠓Q號，她是一個大寫的人！
讓我們共同祝愿我們的于老師：身體安康，晚年幸福！
參加國培的心得體會篇十二
正值霜月之時，我有幸成為期一年的“國培計劃”小學英語學員?？v觀本次培訓活動安排，既有發(fā)人深省、啟迪智慧的專題講座、討論互動、研討、案例評析。有親近課堂、觀摩名師風采。這些活動都是我們農(nóng)村教師所關(guān)注的領(lǐng)域，是我們發(fā)自內(nèi)心想在這次培訓中能得到提高的內(nèi)容。這幾個月的培訓學習，讓我重新接受了一次系統(tǒng)的理論和實踐提升的機會，受益良多。
國培教育，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提升；既有知識上的積累，也有教學技藝上的增長，收獲頗豐，這次的所得是我在教學中很難總結(jié)出來的經(jīng)驗，使我在今后的教學環(huán)節(jié)上會更加完善和完美。我給自己定下明確的目標，培訓只是一種手段，一個開端，對于這次培訓給我的不只是知識、經(jīng)驗，還有比這更寶貴的是我在思想上的巨大改變。
1、認真學習，做好筆記和反思。
本次培訓的內(nèi)容涉及教育學、心理學、多媒體信息技術(shù)在教育教學中的應用、教育研究、口語和相關(guān)專業(yè)知識等各方面。大開我的眼界的同時，更是給了我實際的指引。
雖然學習內(nèi)容多，觀看知名的教授、專家的授課，使我耳目一新。專家們的報告，內(nèi)容既深刻獨到又通俗易懂、既旁征博引又緊扣主題、既發(fā)人深省又生動有趣。觀看他們的講座，讓我明白了理論是行動的先導，沒有先進的理論引導，教育教學工作就像沒有方向的船只一樣，只能四處漂泊。
3、積極參與討論交流，互相切磋。
“國培”還時常安排我們進行論壇討論活動，既有關(guān)注有效課堂，提高教學實踐水平的論壇；又有結(jié)合當前社會熱點與國家教育方針大計的討論，不僅強化了我們的專業(yè)意識，更新了專業(yè)知識，提高了科研能力，更讓大家明確了自身的任務與責任。
4、實踐，完善自我。
1、繼續(xù)學習新的教學理念，把握教研的脈博。
在今后的教學中要通過網(wǎng)絡積極學習新的教學理念和好的教學方法，通過網(wǎng)絡和各個老師交流自己的想法，不僅要學習到好的方法，還要把自己的教學推出去。
2、學習專業(yè)文化知識，進一步提高文學修養(yǎng)。
3、做個研究性學習的教師，開展反思性教學，促使持續(xù)發(fā)展。進一步學習反思性教學理論，實踐反思性教學。
有句名言說的好：聽到了我就忘記了，看到了我就記住了，做過了我就掌握了。只有理論論和實踐相結(jié)合，才是更好的學習?？傊?這次培訓讓我受益匪淺，感謝學校為我們提供這么好的學習空間，感謝“國培”為我們提供這么難得的學習機會。
參加國培的心得體會篇十三
2018年10月25日至26日，我有幸來到衛(wèi)輝市教師進修校參加了“國培計劃”送教到縣項目培訓，真的是機會難得，讓我受益匪淺，幾位專家老師的精彩講解如一縷春風吹進我的`心田，對我的大腦也是一次全新的洗禮。這次給我們培訓的專家都是來自鄭州市幾所著名小學的一線教師，他們以自己在教學中的豐富經(jīng)驗結(jié)合農(nóng)村實際從“閱讀教學”和“習作教學”兩個方面對在座的教師進行諄諄教導。在這兩天的學習中，我感受最深的是鄭州市金水區(qū)金橋?qū)W校的馮宇老師講的《經(jīng)典繪本閱讀為學生打開一扇窗》，以下是我對這次學習進行的回顧和總結(jié)，感悟如下：
通過馮宇老師的講解，我了解到繪本是圖文結(jié)合的一種復合文本，栩栩如生的圖畫是它的亮點。一本繪本至少包含三種故事：文字講的故事、圖畫呈現(xiàn)的故事，以及兩者結(jié)合后所產(chǎn)生的故事。在開展班級讀書會進行繪本閱讀時，應充分發(fā)揮圖畫的作用，引導兒童閱讀圖畫，既可幫助兒童理解繪本內(nèi)容，也可發(fā)展兒童的想象力和語言表達能力。與此同時，還應利用繪本簡明而優(yōu)美的文字，品味語言、想象情節(jié)、聯(lián)系生活、體驗情感，發(fā)揮繪本中文字的作用，使繪本閱讀成為兒童快樂生活的一部分。
繪本的語言具有形象性、重復性及簡潔性。首先，教師可以通過自己聲情并茂的朗讀，帶領(lǐng)學生感悟文字的形象性。在朗讀中，注意語速要慢，給予學生想象的時間，使故事內(nèi)容在兒童腦海中形成一幅畫，并與繪本上的圖畫相互碰撞，相互補充。繪本的語言還經(jīng)常反復。教師可以利用這種語言現(xiàn)象，先由教師示范朗讀，逐步引導學生和教師共讀，感受語言的節(jié)奏美。
《猜猜我有多愛你》是一個充滿了愛的氣氛和童趣的故事，通過大兔子和小兔子的對話揭示了愛是需要表達的這樣一個道理。大兔子的語言一直和小兔子一樣，相同的話，出自不同的人物，展示了大兔子的一片童心，同時構(gòu)成了文本語言的節(jié)奏美。教師先自己讀小兔子對媽媽說的話——“我愛你有這么多！”看圖后，師生共同讀兔媽媽的話——“我愛你有這么多。”在此基礎上，教師范讀第二段小兔子的話：“我的手舉得有多高就有多愛你！”讓學生單獨讀兔媽媽的話：“我的手舉得有多高就有多愛你！”通過聽老師讀，和老師共讀以及自己讀等多種朗讀方式，幫助學生感受語言，積累語言。
《爺爺一定有辦法》是一個非常有趣的故事。故事一直圍繞著“小毯子”的變化，不斷地制造懸念。教師可以選擇其中的一次變化，聯(lián)系學生的生活實際，畫面內(nèi)容想象，從而感受爺爺?shù)男撵`手巧。當約瑟的小背心變得又破又舊后，他向爺爺提出幫助的時候，爺爺將布喀哧喀哧地裁剪起來，并說“這塊料子還夠做——”，讓學生想象這小毯子在爺爺手中會變成什么。在學生充分想象后，共同朗讀“一件奇妙的外套”。還可以想象，媽媽、鄰居、同伴看到他穿上這外套后，會說些什么。適度的情節(jié)推想，可以讓學生獲得閱讀和創(chuàng)造的愉悅。
兒童的生活充滿了童年特有的樂趣。《爺爺一定有辦法》就是一個典型記錄的兒童生活習慣的故事?；貞浲?，許多孩子都會一種癖好，那就是伴隨著長大的玩具、衣物中總有一樣，要隨時帶著，不管是睡覺、活動，甚至是上廁所。雖然這件物品變得老舊了，但是在孩子看來就是至寶?！稜敔斠欢ㄓ修k法》的主人公約瑟的寶貝，就是出生時爺爺為他縫的小毯子。當教師朗讀到這部分內(nèi)容的時候，充分依據(jù)學生自己的生活經(jīng)驗，提出“你小時候也有最喜歡的東西嗎？”聯(lián)系生活實際，激起學生與繪本的共鳴。
情感是人格中最重要的因素，它決定了一個人的生命質(zhì)量。特別是剛?cè)雽W的兒童，正處于關(guān)鍵生長期，他們所接觸的東西，直接影響著將來的發(fā)展。繪本通過一個個有趣、感人的故事，向兒童展現(xiàn)了人類美好、純潔的感情。閱讀繪本，兒童體驗了各種情感，并慢慢成為一個充滿愛心的人。
以前總以為繪本只不過是給小孩子看的圖畫書而已，通過馮老師的講解我才知道原來小小的繪本竟能在語文教學中發(fā)揮如此大的作用，希望有機會自己也能和學生在課堂上讀一讀繪本！