教案可以幫助教師對(duì)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法等方面進(jìn)行全面規(guī)劃。教案應(yīng)當(dāng)注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和合作精神。接下來是一些優(yōu)秀教案的分享，給大家提供一些啟發(fā)。
數(shù)星星的孩子課文教案篇一
《數(shù)星星的孩子》是一篇融描寫人物、科學(xué)知識(shí)、思想品德教育為一體的優(yōu)秀教材。課文通過對(duì)小張衡與爺爺、奶奶一同觀察天上星星這一故事的記敘，突出表現(xiàn)了張衡從小就善于觀察和思考的好品質(zhì)。課文語言生動(dòng)、簡潔、優(yōu)美，處處透著童趣，顯著童真，又蘊(yùn)含著豐富的科學(xué)知識(shí)，對(duì)孩子們充滿著無窮的吸引力。所以，教學(xué)這篇課文時(shí)，我讓孩子們真正走進(jìn)文本，體會(huì)星空的美，感受張衡勤于觀察，樂于思考的品質(zhì)，盡情地讓他們自讀、自悟、自得。具體表現(xiàn)在：
這篇課文有九個(gè)生字，我沒有一個(gè)字一個(gè)字平均用力，而是用分散和集中相結(jié)合的方式進(jìn)行教學(xué)。先是學(xué)習(xí)句子“晚上，滿天的星星像無數(shù)珍珠撒在碧玉盤里?！敝械膬蓚€(gè)生字“撒”、“玉”，我讓學(xué)生用動(dòng)作，加上語言“用手輕輕一撒，珍珠四處散落”記住“撒”字，當(dāng)學(xué)生學(xué)完之后，再進(jìn)行集中識(shí)字。學(xué)生會(huì)讀后，要求記住字形，然后讓學(xué)生說說自己覺得最難記的.生字，一起想辦法記。學(xué)生都認(rèn)為“楚、傻、衡”比較難記，經(jīng)過學(xué)生們自己動(dòng)腦，也想出了幾個(gè)很有效的方法，既形象，又記憶深刻，還讓人忍俊不禁。最后安排了寫“鉆研”兩個(gè)字，我先讓學(xué)生給“鉆”換偏旁，利用熟字記住新字，在臨寫完“鉆”字后，為了避免學(xué)生把“研”的右邊寫成“并”，我一邊寫，一邊說“鉆呀鉆，鉆呀鉆，鉆得石頭開了花。”就這樣，學(xué)生在笑聲中記住了這兩個(gè)生字。
課文語言生動(dòng)、優(yōu)美，直觀，我利用多種方式讓學(xué)生走進(jìn)文本，感受語言的魅力。如“晚上，滿天的星星像無數(shù)珍珠撒在碧玉盤里。”我讓學(xué)生自讀自悟，并進(jìn)行了扎扎實(shí)實(shí)的語言文字的訓(xùn)練。首先讓學(xué)生讀讀這個(gè)句子，說說你有什么感受？再讓學(xué)生理解“珍珠”是指什么?“碧玉盤”指什么?然后通過生動(dòng)的描述，讓學(xué)生體會(huì)夜空的美。在此基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀，感受星空的美，星星的多，星星的亮。孩子們?cè)诶首x中體驗(yàn)，又將體驗(yàn)融入朗讀中，都將這些詞語讀出來了，將這一句也讀美、讀出感情了。
難點(diǎn)，又使學(xué)生不受時(shí)間、空間的限制，觀察力、想象力和思維能力都得到了培養(yǎng)和發(fā)展。
數(shù)星星的孩子課文教案篇二
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)目標(biāo)：
會(huì)認(rèn)讀本課生字14個(gè)，認(rèn)識(shí)一個(gè)多音字“重”,并會(huì)用生字口頭組詞。
能力目標(biāo)：
能正確流利地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，并能回答文后問題。
情感目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)使學(xué)生更加熱愛大自然、熱愛科學(xué)。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、會(huì)讀本課14個(gè)生字。
2、正確流利地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。
教學(xué)措施：
1、引導(dǎo)學(xué)生采用多種形式讀熟課文，認(rèn)識(shí)本課生字。
2、采用自學(xué)、小組合作學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生主動(dòng)參與，學(xué)習(xí)生字。
教學(xué)策略：
1、通過多種方式讀，讓學(xué)生體會(huì)、感悟語言，激發(fā)學(xué)生參與的熱情。
2、識(shí)記生字，在各種形式的游戲活動(dòng)中鞏固生字，激發(fā)學(xué)生的識(shí)字愿望和樂趣。
教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡、錄音機(jī)。
教學(xué)過程：
1、同學(xué)們，你們數(shù)過星星嗎？你們都認(rèn)識(shí)什么星？請(qǐng)大家說說自己都認(rèn)識(shí)哪些星星。
3、齊讀課題。
1、自由讀課文劃出不認(rèn)識(shí)的字，想辦法認(rèn)識(shí)(教師巡視)。
2、同桌讀課文，解決生字。
3、師范讀課文(要求學(xué)生認(rèn)真聽，注意生字的讀音)。
4、小組讀課文，互評(píng)。
5、指名讀課文，師生評(píng)價(jià)。
6、檢查生字。
(1)師出示田字格中生字卡片，指名讀，齊讀，并指名讀文中帶生字的`句子。
(2)開火車認(rèn)讀生字并口頭組詞擴(kuò)詞。
(3)游戲“猜字”。
1、讀課文(指名讀，齊讀)。
2、同桌互相指讀生字(教師巡視)。
板書設(shè)計(jì)：
顆跟直重慢先教。
極織肯注視啊研。
教學(xué)反思：
第二課時(shí)。
教學(xué)目標(biāo)：
認(rèn)識(shí)目標(biāo)：
1、能規(guī)范書寫本課8個(gè)生字。
2、正確流利有感情的朗讀課文。
能力目標(biāo)：
培養(yǎng)學(xué)生初步了解一些天文知識(shí)，感悟星空的神奇、美麗。
情感目標(biāo)：
通過對(duì)本課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛天文的感情，激發(fā)探索星空的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、正確書寫7個(gè)生字。
2、有感情的朗讀課文。
教學(xué)措施：
1、通過自主合作交流，讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與識(shí)字、寫字，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握寫好字的本領(lǐng)。
數(shù)星星的孩子課文教案篇三
教學(xué)目標(biāo)：
1.會(huì)認(rèn)本課16個(gè)生字和詞語。
2.能正確、通順地朗讀課文。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：有感情地朗讀課文，理解詞語的意思。
難點(diǎn)：對(duì)“漢朝、鉆研”等詞的理解。
教學(xué)過程：
一、話夜空，導(dǎo)入新課。
1、欣賞夜空，話夜空。
a今天這節(jié)課，同學(xué)們特精神，老師特喜歡，因此獎(jiǎng)勵(lì)你們欣賞一幅圖。出示夜空?qǐng)D。
怎么樣？（板書：美、多）。
能用你自己的語言描述一下這夜空的美，星星的多嗎？
這是一個(gè)作家寫得夜空。
指名讀。
他是怎樣寫出美，怎樣寫出多的？
認(rèn)讀張衡、漢朝。
漢朝是一個(gè)朝代，距離現(xiàn)在已經(jīng)1900多年了，
a讀課題讀準(zhǔn)“數(shù)”
二、初讀課文。
1.這個(gè)數(shù)星星的孩子是誰呢？就讓我們打開我們的課文，自由讀一遍課文，圈出課文中的生字，多讀幾遍，讀準(zhǔn)字音，把課文讀通順，讀正確。
2.學(xué)生自由讀課文。
學(xué)生讀這個(gè)詞語，注意后鼻音的讀音。
4.了解張衡這個(gè)人，學(xué)習(xí)最后一個(gè)自然段。
知道張衡是一個(gè)漢朝人，是一個(gè)天文學(xué)家。
5.漢朝是我們古代的一個(gè)朝代，距今已經(jīng)有一千九百多年了，同學(xué)們對(duì)張衡的了解。
真不錯(cuò)。看同學(xué)們讀得這么認(rèn)真，這一課的生字寶寶，迫不及待的想要和你們見面了。
三、學(xué)習(xí)生字。
1.出示生字，同桌互相學(xué)習(xí)。
2.小老師帶讀。
3.指名學(xué)生讀，糾正字音。
4這一課的生字寶寶啊，搖身一變，變成了星星，來到了我們身邊，只要你能讀準(zhǔn)它，并為它找一個(gè)朋友，你們就會(huì)把這個(gè)星星送到天上去。
5.請(qǐng)學(xué)生讀字，并組詞。
6.出示課文中的詞語，老師帶讀。
7.開火車讀。
8.講解多音字，重和數(shù)。
四、指導(dǎo)寫字。
1.學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)形近字組和祖，指導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)兩個(gè)字的不同之處。
2.老師范寫，學(xué)生練習(xí)。
3.指導(dǎo)直字，注意里面是三橫。
五、作業(yè)布置。
師：讓我們就以愉快的心情來上課吧。
數(shù)星星的孩子課文教案篇四
1、認(rèn)讀9個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)生字。
2、分角色有感情地朗讀課文，體會(huì)故事的情趣及蘊(yùn)含的道理。
3、學(xué)習(xí)張衡從小認(rèn)真耐心和善于觀察的好品質(zhì)。
1、讀寫生字，有感情地朗讀課文。
2、學(xué)習(xí)張衡從小認(rèn)真耐心和善于觀察的好品質(zhì)。
詞語卡片，教學(xué)課件。
一、談話導(dǎo)入。
2、板書課題，學(xué)寫多音字“數(shù)”，出示：“無數(shù)”“數(shù)不清”并正音。
3、齊讀課題。
二、初讀習(xí)字。
1、師：這個(gè)數(shù)星星的孩子是誰呢？就讓我們打開課文，自由讀一遍，圈出課文中的生字，多讀幾遍，讀準(zhǔn)字音，把課文讀正確，讀通順。
2、學(xué)生自讀并反饋有關(guān)張衡的信息。
3、檢查生字學(xué)習(xí)情況。
（1）猜字謎。
（2）比較平翹舌音。
（3）游戲鞏固（送星星回家）。
4、指導(dǎo)朗讀句子。
（1）認(rèn)識(shí)多音字“撒”，讀懂比喻句。
（2）學(xué)寫“距離”，理解詞義。
（3）鞏固識(shí)字方法“換一換”（記住“組”）。
三、再讀學(xué)“德”
過渡語：看來，大家的字詞都掌握得很到位了，現(xiàn)在就讓我們隨著時(shí)光倒流，回到那1900多年前那個(gè)布滿繁星的夜晚，去看一看小張衡是怎樣數(shù)星星的。請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅未蜷_課文，用你喜歡的方式讀讀課文。
（一）學(xué)習(xí)第一自然段。
反饋：一個(gè)孩子坐在院子里，靠著奶奶，仰起頭，指著天空數(shù)星星。動(dòng)詞分別是“坐、靠、仰、指、數(shù)”。
1、學(xué)動(dòng)作：讓學(xué)生學(xué)習(xí)張衡一起做動(dòng)作數(shù)星星，數(shù)到幾十顆，學(xué)生談感受。
2、學(xué)耐心：“一顆，兩顆，一直數(shù)到了幾百顆?！敝笇?dǎo)朗讀逗號(hào)的停頓，體會(huì)張衡的認(rèn)真與耐心。
（二）學(xué)習(xí)第二、三自然段。
1、朗讀第二、三自然段。
2、讀好奶奶的話，發(fā)現(xiàn)張衡數(shù)星星不是第一次，明白數(shù)星星是張衡的愛好。
3、讀好張衡的話，了解他對(duì)數(shù)星星所下的結(jié)論，明白數(shù)星星是有所規(guī)律有所觀察的。
4、分角色朗讀奶奶和張衡的對(duì)話。
四、總結(jié)拓展。
1、總結(jié)。
同學(xué)們，小張衡長大后能成為一名天文學(xué)家，這和他從小對(duì)星星的喜愛，和他耐心細(xì)致的觀察是分不開的。那他的觀察結(jié)果正確嗎？他在數(shù)星星的過程中又會(huì)有什么新的發(fā)現(xiàn)呢？這些，我們留到下節(jié)課再來學(xué)習(xí)。
2、拓展。（機(jī)動(dòng)）。
數(shù)星星的孩子課文教案篇五
2、正確、流利、有感情的朗讀課文。
3、理解課文內(nèi)容，了解張衡是古代著名的天文學(xué)家，學(xué)習(xí)他從小善于觀察和思考的好品質(zhì)。
教學(xué)重點(diǎn)：
理解張衡是怎樣數(shù)星星的。教學(xué)難點(diǎn)：
理解爺爺講的有關(guān)天文知識(shí)。
相機(jī)學(xué)習(xí)：無數(shù)――導(dǎo)讀：天上有無數(shù)的星星
數(shù)不清――導(dǎo)讀：天上的星星數(shù)不清（學(xué)習(xí)多音字“數(shù)”）
天上的星星真的數(shù)不清嗎？你們數(shù)過嗎？
古時(shí)候有個(gè)小孩子，他就最喜歡數(shù)星。今天我們就一起來學(xué)習(xí)《數(shù)星星的孩子》。（板書課題）“數(shù)”的反文要注意，撇高高在上，橫起筆要低、要短，這一撇要有彎度，捺要出腳。齊讀課題。
質(zhì)疑：從課題中你知道這篇文章寫的是什么嗎？
這個(gè)數(shù)星星的孩子是誰？他是一個(gè)怎樣的人？
學(xué)習(xí)最后一段，相機(jī)認(rèn)讀詞語：
“張衡”：兩個(gè)都是后鼻韻母
“漢朝”：我國古代的一個(gè)朝代，距今1900多年
“鉆研”：非常認(rèn)真，非常細(xì)心的研究，不怕苦，不怕難
“天文學(xué)家”：研究天上的太陽、月亮、星星等天體分布在哪兒，怎樣運(yùn)行的專家。
齊讀最后一段
（生字詞的教學(xué)采用隨文識(shí)字，既然涉及到課文最后一段，便不必拘泥“從頭到尾”的教學(xué)順序，把課文學(xué)習(xí)與字詞學(xué)習(xí)結(jié)合起來，這樣既省時(shí)，效果又好。）
自讀第一小節(jié)：
學(xué)習(xí)提示：圈出描寫張衡動(dòng)作的詞語（坐，靠，仰，數(shù)）
（師啟發(fā)：讓我們都放下書，仰起頭。天上的星星可不好數(shù)了，要慢慢數(shù)……一顆――第二顆在哪兒呢……就這樣，一直數(shù)到了幾百顆呢?。?BR> 比較讀：一顆，兩顆，一直數(shù)到了幾百顆。
一顆、兩顆，一直數(shù)到了幾百顆。
你感受到了什么？――張衡數(shù)星星是多么認(rèn)真?。?BR> 思考：奶奶的話里，哪個(gè)詞說明張衡是經(jīng)常數(shù)星星？（又）
小張衡是怎樣說的`呢？并說說讀懂了什么？
（引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟小張衡觀察的仔細(xì)、準(zhǔn)確，能看得清星星不是亂動(dòng)，這是多么了不起呀?。?BR> （指導(dǎo)感情讀文，讀出天真、肯定的語氣，最后分角色朗讀。以上教學(xué)環(huán)節(jié)通過創(chuàng)設(shè)情境，渲染點(diǎn)撥，充分發(fā)揮了兒童的豐富想象力和善于表現(xiàn)自己的特點(diǎn)，加深了對(duì)課文內(nèi)容的理解，內(nèi)化了語言。）
(1)自由讀第四段，想想爺爺說了什么？
(2)指名讀爺爺說的話。（這兩步讓學(xué)生從總體上知道爺爺在向小張衡講天文知識(shí)。）
(3)爺爺講了哪些天文知識(shí)，讓學(xué)生邊讀邊標(biāo)出有關(guān)講北斗星知識(shí)的句子。
(4)現(xiàn)在我們來和張衡一起數(shù)星星，這七顆連起來成為一組，叫北斗星，那一顆叫北極星。
（出示圖片，讓學(xué)生在滿是星斗的夜空?qǐng)D上找出哪是北斗七星，哪是北極星，并詢問學(xué)生是怎樣找到的，這樣把學(xué)生的理解寓于讀書中，把學(xué)生的理解體現(xiàn)于看圖說圖中，引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)腦想，動(dòng)眼看，動(dòng)手畫。調(diào)動(dòng)多種感官體現(xiàn)感悟語言文字的精妙，化解了難點(diǎn)。）
（5)出示這樣一個(gè)練習(xí)：你看，那北斗星連起來像()，叫()，離他們不遠(yuǎn)的地方，有顆星叫()，總是繞著北斗星()。
你們看天上這么多星星，閃閃爍爍，你能用“星星”說一句話嗎？
學(xué)習(xí)：滿天星星，像珍珠撒在碧玉盤里。
（6）引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)第五自然段，提問：爺爺說的是真的嗎?你從哪兒看出來的?
課件出示；爺爺說的話是真的嗎？這孩子一夜沒睡好，幾次起來看星星。他看清楚了，北斗星果然繞著北極星慢慢地轉(zhuǎn)動(dòng)。
（引導(dǎo)學(xué)生理解“果然”。接著問：小張衡是怎祥看的?讓學(xué)生標(biāo)出張衡看星星的一句話。引導(dǎo)學(xué)生想象：北斗星繞著北極星慢慢地轉(zhuǎn)動(dòng)的情景，并渲染：這個(gè)結(jié)果，可是小張衡花了一夜的功夫看到的，多么有心的孩子呀！該怎樣讀，通過演示、渲染、讀書，引導(dǎo)學(xué)生深刻地體會(huì)小張衡探索科學(xué)奧秘的精神，達(dá)到感張衡之所感，愛張衡之所愛，人文化一的效果。）
課件出示：學(xué)完了數(shù)星星的孩子，我知道了因?yàn)閺埡?，所以?BR> 正是因?yàn)樾埡鈴男∩朴谟^察，善于發(fā)現(xiàn)，長大后成了一位著名的天文學(xué)家。
出示張衡的畫像，并出示了他發(fā)明的渾天儀、地動(dòng)儀圖，進(jìn)行簡單介紹，激發(fā)學(xué)生對(duì)張衡的敬佩之情，對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛科學(xué)的思想教育。
數(shù)星星的孩子課文教案篇六
數(shù)星星的孩子練習(xí)題——根據(jù)《數(shù)星星的孩子》課文的基礎(chǔ)內(nèi)容所編，希望可以給大家提供參考幫助!
1.看拼音寫詞語。
(出示小黑板，指名一人到前邊做，其他同學(xué)做在書上。)。
做完檢查對(duì)一對(duì)這些詞，再齊讀兩遍。
2.給下面的`宇換部首，組成新字，再組詞語。
錘()________祖()________。
棵()________炬()________。
3.用多音字組詞語。
4.選字填空。
棵顆組祖斗抖。
一()星星小()發(fā)()。
一()樹苗()國一()米。
一()小草()合北()星。
一()珠子()傳煙()。
一()紅豆()先()動(dòng)。
(填空之前，老師先帶領(lǐng)學(xué)生，說說每組字的字意，區(qū)別一下用法的不同。)。
(三)進(jìn)行句子訓(xùn)練的設(shè)計(jì)。
1.照樣子把兩句話合成一句話。
例：蜜蜂采了蜜。蜜蜂飛進(jìn)了蜂房。
蜜蜂采了蜜飛進(jìn)了蜂房。
(1)張衡坐在院子里。
_____________________________________。
(2)天上的星星一閃一閃。
天上的星星數(shù)也數(shù)不清。
_____________________________________。
2.按課文原句填空。
(1)滿天的星星像()撒在()里。
(2)那七顆星，連起來像()叫()。
(3)北斗星總是繞著()轉(zhuǎn)。
(四)聽寫字詞。
(五)作業(yè)。
1.訂正錯(cuò)字，各改三遍。
2.把課上沒做完的練習(xí)題做完。
數(shù)星星的孩子課文教案篇七
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
1、讀詞語。
2、和學(xué)生一起回顧第一板塊內(nèi)容，拎出張衡的善于觀察、對(duì)星空的興趣。
三、趣讀課文。
板塊二、出示爺爺?shù)脑挕?BR> 1、教師讀爺爺?shù)脑?，學(xué)生們用心聽，你聽懂了什么？有什么要問問爺爺？借此理解有關(guān)的天文知識(shí)。教師根據(jù)學(xué)生的疑惑課件演示有關(guān)天文知識(shí)，并向?qū)W生推薦《十萬個(gè)為什么――天文篇》，激發(fā)孩子們對(duì)于天文的興致，將課內(nèi)閱讀引向課外閱讀。
(1)出示爺爺?shù)脑?，教師范讀。要求學(xué)生用心聽：聽懂了什么？
(2)現(xiàn)在我們和小張衡一起，隨著爺爺說的，望著天空數(shù)星星――。
演示“北斗星繞著北極星轉(zhuǎn)”
指著北極星，回憶《要是你在野外迷了路》。
北斗星總是繞著北極星轉(zhuǎn)，孩子們，這么多的星星――出示課文第一段第一句話，生再齊讀。
(3)指名讀爺爺?shù)脑挘粋€(gè)人說一句，用講話的`語氣說說，以加深理解課文內(nèi)容。
（1）聽了爺爺?shù)脑挘瑥埡庀毹D―指導(dǎo)讀“爺爺說的話是真的嗎？”
（2）指名讀“這孩子一夜沒睡好，幾次起來看星星。他看清楚了，北斗七星果然繞著北極星慢慢地轉(zhuǎn)動(dòng)?！辈⑼高^演示北斗星繞著北極星不同時(shí)段的轉(zhuǎn)動(dòng)，讓學(xué)生抓住紅字部分，自能讀好。
（3）再次讀“一顆、兩顆，一直數(shù)到幾百顆?！?BR> 板塊三、齊讀最后一段。
1、學(xué)生質(zhì)疑，簡單介紹“天文”
2、結(jié)合課后的“我知道”以及課件簡單介紹成年的張衡。
四、拓展延伸。
1、出示關(guān)于天文方面的有趣短文。
2、學(xué)生自由閱讀。
五、指導(dǎo)正確、規(guī)范寫字。
（1）這些字你認(rèn)為哪個(gè)字最難寫好？哪個(gè)字你想提醒大家？
（2）教師范寫學(xué)生認(rèn)為最難寫漂亮的字，學(xué)生觀察，比如：睡、離，提醒“距”的筆順。
（3）學(xué)生按照由難及易在田字格里抄寫一遍生字。教師出示學(xué)生作品，共同講評(píng)。
（4）學(xué)生再寫剛才沒有寫好的字，同位互評(píng)。并要求這遍能夠把所有生字能記住。
（5）聽寫。
數(shù)星星的孩子課文教案篇八
1． 認(rèn)識(shí)本課生字9個(gè)。積累9個(gè)詞語和2句句子。
2． 正確朗讀課文，知道張衡從小善于觀察，善于思考，后來發(fā)明渾天儀，成了有名的天文學(xué)家的故事。
3． 按提示用音序查字法查出3個(gè)字在字典上的頁碼。
4． 用幾句話說說自己數(shù)星星的事。
1． 識(shí)記本課生字，練習(xí)，積累詞句。
2． 知道張衡從小善于觀察，善于思考，對(duì)他長大成為最有名的天文學(xué)家有著重要的作用。
2． 學(xué)習(xí)第一句話：
3． 揭題、自學(xué)：
（1．）在這樣一個(gè)星光燦爛的夜晚，有一個(gè)年齡和我們相似的孩子，正在院子里數(shù)星星。他是誰呢？今天，我們就來認(rèn)識(shí)一位數(shù)星星的孩子。（板）
（2．）這位數(shù)星星的孩子是誰呢？
生交流，板書，張衡 學(xué)習(xí)生字“衡”（書空）
4． 學(xué)習(xí)最后一節(jié)
師引讀最后一節(jié)。
學(xué)習(xí)生字 漢 研 渾
5． 學(xué)習(xí)第一節(jié)
張衡怎樣數(shù)星星的呢？（出示句子）
（1）指名讀
（2）輕聲讀，要求用“?！眲澇鲇嘘P(guān)動(dòng)詞。
（3）齊讀
（4）你覺得張衡怎樣？
6．引背第一節(jié)
二． 學(xué)習(xí)課文第2——5節(jié)
1． 自由讀，思考：奶奶、爺爺和張衡是怎么說的？
2． 學(xué)習(xí)生字：傻 總 組 亂
3． 分角色讀
4． 說話訓(xùn)練：奶奶認(rèn)為 。
張衡認(rèn)為 。
爺爺說 。
5．學(xué)習(xí)第5節(jié)
（1）師：聽了爺爺?shù)脑?，張衡是怎么想，怎么做的?BR> 引讀第5節(jié)
（2）學(xué)習(xí)生字：楚
（3）看圖演示理解
1． 分角色讀課文]
2． 鞏固生字，詞語
3． 師：張衡小時(shí)侯對(duì)事物能仔細(xì)觀察，并認(rèn)真思考，對(duì)他長大后能成為著名的天文學(xué)家有著重要的作用。
4． 練習(xí) （ ）的張衡
5． 說話練習(xí)：把自己數(shù)星星的情景說給大家聽。
6． 練習(xí)。
數(shù)星星的孩子課文教案篇九
教學(xué)目標(biāo):。
知識(shí)目標(biāo):。
會(huì)認(rèn)讀本課生字14個(gè),認(rèn)識(shí)一個(gè)多音字“重”,并會(huì)用生字口頭組詞。
能力目標(biāo):。
能正確流利地朗讀課文,理解課文內(nèi)容,并能回答文后問題。
情感目標(biāo):通過學(xué)習(xí)使學(xué)生更加熱愛大自然、熱愛科學(xué)。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):。
1、會(huì)讀本課14個(gè)生字。
2、正確流利地朗讀課文,理解課文內(nèi)容。
教學(xué)措施:。
1、引導(dǎo)學(xué)生采用多種形式讀熟課文,認(rèn)識(shí)本課生字。
2、采用自學(xué)、小組合作學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式,讓學(xué)生主動(dòng)參與,學(xué)習(xí)生字。
教學(xué)策略:。
1、通過多種方式讀,讓學(xué)生體會(huì)、感悟語言,激發(fā)學(xué)生參與的熱情。
2、識(shí)記生字,在各種形式的游戲活動(dòng)中鞏固生字,激發(fā)學(xué)生的識(shí)字愿望和樂趣。
教學(xué)準(zhǔn)備:生字卡、錄音機(jī)。
教學(xué)過程:。
一、創(chuàng)設(shè)情景,導(dǎo)課。
1、同學(xué)們,你們數(shù)過星星嗎?你們都認(rèn)識(shí)什么星?請(qǐng)大家說說自己都認(rèn)識(shí)哪些星星。
3、齊讀課題。
二、初讀課文認(rèn)識(shí)生字。
1、自由讀課文劃出不認(rèn)識(shí)的字,想辦法認(rèn)識(shí)(教師巡視)。
2、同桌讀課文,解決生字。
3、師范讀課文(要求學(xué)生認(rèn)真聽,注意生字的讀音)。
4、小組讀課文,互評(píng)。
5、指名讀課文,師生評(píng)價(jià)。
6、檢查生字。
(1)師出示田字格中生字卡片,指名讀,齊讀,并指名讀文中帶生字的句子。
(2)開火車認(rèn)讀生字并口頭組詞擴(kuò)詞。
(3)游戲“猜字”。
三、鞏固練習(xí)。
1、讀課文(指名讀,齊讀)。
2、同桌互相指讀生字(教師巡視)。
四、小結(jié):說說這節(jié)課自己的收獲。
板書設(shè)計(jì):。
顆跟直重慢先教。
極織肯注視啊研。
教學(xué)反思:。
第二課時(shí)。
教學(xué)目標(biāo):。
認(rèn)識(shí)目標(biāo):。
1、能規(guī)范書寫本課8個(gè)生字。
2、正確流利有感情的朗讀課文。
能力目標(biāo):。
培養(yǎng)學(xué)生初步了解一些天文知識(shí),感悟星空的神奇、美麗。
情感目標(biāo):。
通過對(duì)本課的學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生熱愛天文的感情,激發(fā)探索星空的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):。
1、正確書寫7個(gè)生字。
2、有感情的朗讀課文。
教學(xué)措施:。
1、通過自主合作交流,讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與識(shí)字、寫字,讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握寫好字的本領(lǐng)。
教學(xué)策略:。
采用自學(xué)、小組合作學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式,讓學(xué)生主動(dòng)參與,學(xué)習(xí)生字,書寫生字。
教學(xué)過程:。
一、復(fù)習(xí)上節(jié)學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
1、教師出示生字卡,指名讀并口頭組詞,齊讀。
2、指名讀課文(中差生)集體評(píng)議。
二、學(xué)寫生字。
用小黑板出示田字格中生字。
1、同桌互相指認(rèn)。
2、引導(dǎo)學(xué)生觀察生字在田字格中的位置。
3、讓學(xué)生寫自己想寫的字。
4、集體交流自己是怎樣寫的。
5、選最難寫的字,集體交流寫法。
6、師重點(diǎn)指導(dǎo):“坐、直、先”三個(gè)字。
7、學(xué)生書寫生字(師巡視,注意個(gè)別輔導(dǎo))。
8、小組展示學(xué)生作品并互評(píng),評(píng)選《小小書法家》。
9、聽寫生字。
三、課堂小結(jié):讓學(xué)生說說本節(jié)課自己的收獲及表現(xiàn)。
板書設(shè)計(jì):。
星?晚?跟?爺。
坐?直?很?先。
數(shù)星星的孩子課文教案篇十
《數(shù)星星的孩子》是一篇寫人的文章，而且又是寫小孩子的，對(duì)學(xué)生來說確確實(shí)實(shí)是一篇進(jìn)行語言文字訓(xùn)練、加強(qiáng)人文素養(yǎng)熏陶的好教材。我們知道，寫人的文章一般通過言行來表現(xiàn)人物的品質(zhì)。這篇文章也不例外。第—節(jié)寫張衡怎樣數(shù)星星，通過對(duì)張衡數(shù)星星的樣子及具體如何去數(shù)來反映張衡的認(rèn)真態(tài)度。第二節(jié)寫爺爺問張衡那么多星星，你能數(shù)得清么。第三節(jié)通過張衡說“能看得見，就能數(shù)得清，星星是在動(dòng)，可不是亂動(dòng)”來反映張衡觀察的仔細(xì)及決心。第四節(jié)通過爺爺?shù)脑拋砀嬖V張衡北斗星總是繞著北極星轉(zhuǎn)。這跟第五節(jié)張衡幾次起來看星星又有直接的關(guān)系，第六節(jié)是對(duì)全文的概括，由此可以看出，全文實(shí)際上都是通過言行來表現(xiàn)張衡刻苦鉆研、認(rèn)真思考的品質(zhì)的。
值得一提的是，教材中有許多值得深究的地方。如“晚上，滿天的星星像無數(shù)珍珠撒在碧玉盤里”，許多人習(xí)慣地認(rèn)為這句話寫出了星星的美，引起小張衡極大的興趣，這當(dāng)然不錯(cuò)。但我認(rèn)為僅僅這樣理解還不夠，還沒有真正體會(huì)作者的意圖，還沒有真正理解作者寫這句話的匠心所在。那就是通過“無數(shù)、滿天、撒”等詞從另一個(gè)角度反映星星之多，星星的一閃一閃，星星分布的不規(guī)則。這給張衡數(shù)星星帶來的困難是可想而知的，這為表現(xiàn)人物形象埋下了很好的伏筆。憑著對(duì)教材的理解，再從低年級(jí)學(xué)生的認(rèn)識(shí)水平和思維能力考慮，我認(rèn)為本課的教學(xué)重點(diǎn)是學(xué)會(huì)生字，通過有感情的朗讀體會(huì)張衡小時(shí)候如何喜歡、認(rèn)真、刻苦地觀察星星，難點(diǎn)是比喻句的理解。為了突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，在設(shè)計(jì)思路時(shí)，我從概括到具體，從最后一段著手，先展示結(jié)果，再推導(dǎo)原因，既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又使課堂教學(xué)有起有伏。再說，這幾年，我聽了不少課，發(fā)現(xiàn)當(dāng)前課堂教學(xué)存在著比較嚴(yán)重、比較普遍的現(xiàn)象——那就是第一課時(shí)松、第二課時(shí)重、第三課時(shí)空的弊病，針對(duì)這種情況，根據(jù)大綱的要求及本年級(jí)教材、學(xué)生的特點(diǎn)，我確定本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是：（1）學(xué)會(huì)7個(gè)生字，理解有關(guān)詞語；（2）讀懂兩節(jié)課文，正確、流利、有感情地朗讀課文，發(fā)展學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生的能力。為了達(dá)到上述教學(xué)目的，在教學(xué)時(shí)，我就緊緊圍繞著“以識(shí)字為基礎(chǔ)，訓(xùn)練為主線，培養(yǎng)能力為目標(biāo)”而步步展開。
訓(xùn)練是閱讀教學(xué)的中心環(huán)節(jié)。因?yàn)橹R(shí)在訓(xùn)練中鞏固，能力在訓(xùn)練中形成，思維在訓(xùn)練中發(fā)展，習(xí)慣在訓(xùn)練中培養(yǎng)，情感在訓(xùn)練中陶冶。在教學(xué)時(shí)，我遵循“以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，訓(xùn)練為主線”的原則，組織課堂教學(xué)。
如教學(xué)張衡怎樣數(shù)星星這幾個(gè)動(dòng)詞時(shí)，我根據(jù)學(xué)生的回答板書“坐、*、仰、指、數(shù)”等幾個(gè)動(dòng)詞后，沒有“紙上談兵”講意思，而是讓學(xué)生自己讀讀、自己做做、自己數(shù)數(shù)。這樣，有動(dòng)有靜，動(dòng)靜搭配，既使學(xué)生學(xué)得快樂，又通過訓(xùn)練代替了教師的千言萬語。
晚上，滿天的星星像無數(shù)珍珠撒在碧玉盤里”這個(gè)句子時(shí)，我先讓學(xué)生讀讀，談?wù)勚懒耸裁?，然后從喻體著手，讓學(xué)生理解“珍珠”是怎樣的星星像珍珠，星星怎樣“碧玉盤”是怎樣的，在文中“碧玉盤”指什么然后通過教師生動(dòng)的描述，讓學(xué)生體會(huì)夜空的美。在此基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀。這樣，通過抓住比喻句的喻體去理解本體，使學(xué)生具體地感受到天空景色的美。值得一提的是，為了避免打破整體美，突出星空的美，在教這個(gè)比喻句時(shí)，我沒有安排“撒”字的教學(xué)，為什么這里暫且不提。再如在教“一顆，兩顆，一直數(shù)到幾百顆”這個(gè)句子時(shí)，我從朗讀著手，引發(fā)學(xué)生思考張衡數(shù)星星的艱難。怎樣使學(xué)生有這種感受我聯(lián)系課文第一句，讓學(xué)生明白星星的多，星星的一閃一閃給張衡數(shù)星星帶來困難。更主要的是，在這里我精心設(shè)計(jì)“撒”字的教學(xué)。通過“撒”字形象、直觀的演示，使學(xué)生知道星星分布的不均勻，又給張衡數(shù)星星帶來了更大的困難，然后通過學(xué)生親身感受，從感性上體會(huì)到數(shù)星星的難，從而對(duì)張衡刻苦、認(rèn)真的態(tài)度產(chǎn)生敬佩之情。在此基礎(chǔ)上，再引導(dǎo)學(xué)生讀好句子，進(jìn)一步體會(huì)句子蘊(yùn)含的情感。在讀的訓(xùn)練中，我則按照“自讀課文，感知內(nèi)容；導(dǎo)讀課文，加深理解；仿讀課文，體會(huì)感情；讀讀課文、激發(fā)興趣”的程序進(jìn)行，使這幾個(gè)環(huán)節(jié)互相聯(lián)系、互相依存，由此構(gòu)成了講讀課文第一課時(shí)的宏觀整體。這節(jié)課，我還通過范讀、齊讀、朗讀、分段讀、小聲自由讀、聽錄音讀、指名讀、分組讀、重點(diǎn)句段反復(fù)讀、男女同學(xué)對(duì)比讀等十多種讀的形式，使學(xué)生參與讀書的機(jī)會(huì)在十五次以上，真正收到了以讀代講、以讀促思、以讀助講、以讀悟情的效果。
這節(jié)課，幻燈成了我的好幫手，利用幻燈，檢查自學(xué)；利用幻燈，品讀句子；利用幻燈，再現(xiàn)生活；利用幻燈，復(fù)述課文；利用幻燈；學(xué)會(huì)概括；在第二課時(shí)的安排中，我還想用幻燈來解決“北斗星總是繞著北極星轉(zhuǎn)”的這個(gè)難點(diǎn)。這樣，通過媒體化抽象為形象，既突破了，重難點(diǎn)，又使學(xué)生不受時(shí)間、空間的限制，觀察力、想象力和思維能力得到培養(yǎng)。同時(shí)，我還利用音樂創(chuàng)設(shè)情境、渲染氣氛、激發(fā)感情，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，真正做到了電化教學(xué)的經(jīng)濟(jì)、必要、準(zhǔn)確。
科的特點(diǎn)，發(fā)揮其德育功能
《數(shù)星星的孩子》是一篇思想教育較濃的文章。新大綱指出，要在培養(yǎng)學(xué)生聽說讀寫能力的過程中，注意思想內(nèi)容與語言文字的內(nèi)在聯(lián)系，正確地進(jìn)行思想教育。所以，在教學(xué)時(shí)，我隨時(shí)隨處都讓學(xué)生通過語言文字的理解去體會(huì)張衡的刻苦、認(rèn)真、仔細(xì)，同時(shí)，在游戲過程中，針對(duì)學(xué)生實(shí)際，滲透了思想教育，這樣，文以載“道”，文道結(jié)合，達(dá)到“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”的效果。更何況，在第二課時(shí)、第三課時(shí)，我還要作進(jìn)—步的滲透。
通過教學(xué)實(shí)踐，我覺得這節(jié)課的目標(biāo)明確、難易適度、內(nèi)容具體、方法得當(dāng)、思路清晰、組織嚴(yán)格、過程完整、密度合理、手段多樣、負(fù)擔(dān)合理、效果顯著。在規(guī)定的時(shí)間里，出色地完成了教學(xué)任務(wù)，達(dá)到本課規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)。學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性得到充分發(fā)揮，并且不同程度的學(xué)生都能受到訓(xùn)練，有所收獲。當(dāng)然，這節(jié)課還有一些不足之處：如有限的時(shí)間與課文內(nèi)容豐富之間的矛盾，上好課必須要吃透教材、吃透學(xué)生，但由于時(shí)間短，學(xué)生情況不熟悉，或許我還沒有充分地發(fā)揮每一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
學(xué)海無涯，教無定法，教學(xué)是件費(fèi)腦子的事，上課更是一門遺憾的藝術(shù)，但正是這些遺憾，促使我在教壇這塊肥沃的土地上不斷地耕耘、不斷地探索、不斷地奮進(jìn)。
數(shù)星星的孩子課文教案篇十一
《數(shù)星星的孩子》是人教版小學(xué)語文二年級(jí)下冊(cè)第八單元“走進(jìn)科技世界”的首篇講讀課文。課文記述了著名的天文學(xué)家張衡小時(shí)候依偎著奶奶數(shù)星星的故事，課文中的“數(shù)星星”包含著以下三方面：一是通過張衡數(shù)星星的樣子和奶奶的話表現(xiàn)他的仔細(xì)、認(rèn)真、癡迷，二是寫張衡在數(shù)星星的過程中發(fā)現(xiàn)了星星的運(yùn)動(dòng)規(guī)律，三是寫張衡通過觀察驗(yàn)證了前人的說法。本課充分考慮學(xué)生的認(rèn)知水平，找準(zhǔn)教學(xué)起點(diǎn)非常重要，教學(xué)時(shí)以學(xué)定教，順學(xué)而導(dǎo)，充分發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，注重學(xué)法滲透。根據(jù)年段教學(xué)目標(biāo)、單元教學(xué)目標(biāo)預(yù)設(shè)本課教學(xué)目標(biāo)，將識(shí)字、學(xué)詞和指導(dǎo)寫字作為本課教學(xué)的重點(diǎn)。
知識(shí)與技能
1．識(shí)記9個(gè)生字，會(huì)寫數(shù)、珍、珠、玉4個(gè)生字，同時(shí)鞏固識(shí)記生字的方法。
2．朗讀課文,重點(diǎn)指導(dǎo)課文第一自然段。結(jié)合課文理解“撒、仰”等詞語的意思。
過程與方法
引導(dǎo)學(xué)生隨文識(shí)字，指導(dǎo)寫字。
情感態(tài)度與價(jià)值觀
感受星空的美麗，激發(fā)學(xué)生識(shí)字的樂趣。
教學(xué)重難點(diǎn)
1、認(rèn)讀生字詞，鞏固識(shí)記生字的方法。
2、重點(diǎn)指導(dǎo)“珍珠、玉”的寫法。
教法與學(xué)法
教法：情景創(chuàng)設(shè)法、課件演示法。
學(xué)法：發(fā)現(xiàn)法、合作探究法、朗讀法。
教學(xué)準(zhǔn)備
學(xué)生學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)課文，觀察星空。
教師教學(xué)準(zhǔn)備：生字詞卡片，課件。
是啊，藍(lán)藍(lán)的夜空中星星一閃一閃的，太美了。而且天上的星星多極了，我們平常說星星多，用哪些詞語？結(jié)合學(xué)生回答，出示多音字：無數(shù)、數(shù)不清。
天上的星星真的數(shù)不清嗎？小朋友，你們有沒有數(shù)過？古時(shí)候就有個(gè)孩子，最喜歡數(shù)星星，他經(jīng)常注意觀察天上的星星，今天我們就來學(xué)習(xí)《數(shù)星星的孩子》這個(gè)故事，跟著老師一起書空課題。板書課題，指導(dǎo)讀題。（數(shù)讀第三聲，星星和孩子讀輕聲）相機(jī)指導(dǎo)多音字“數(shù)”。
寫課題，指導(dǎo)“數(shù)”的寫法。
指導(dǎo)“數(shù)”的寫法：左右結(jié)構(gòu)，左邊的“米”一捺變?yōu)橐稽c(diǎn)，右邊反文旁的第一筆“撇”起筆稍低，要短，撇捺要舒展。范寫后巡視，指導(dǎo)學(xué)生寫數(shù)。
2．初識(shí)張衡，讀準(zhǔn)后鼻音“衡”。
課件出示張衡簡介，理解漢朝：中國古時(shí)候的一個(gè)朝代，離我們現(xiàn)在近兩千年。(板書:張衡 漢朝)
天文學(xué)家：研究天上的太陽、星星、月亮這些天體分布在哪兒，怎么運(yùn)行的專家。出示圖片地動(dòng)儀，介紹張衡發(fā)明的地動(dòng)儀，是世界上第一臺(tái)測定地震方向的儀器。
（1）這個(gè)數(shù)星星的孩子名叫——張衡，出示卡片“衡”認(rèn)讀，讀準(zhǔn)后鼻音。
（2）他是——漢朝人，出示卡片“漢”認(rèn)讀，了解“漢”是前鼻音。
（3）識(shí)記“衡”“漢”。
預(yù)設(shè)： a、提醒讀音：“衡”是后鼻音，“漢”是前鼻音。漢---汗對(duì)比識(shí)記。
b、“衡”字較抽象，可用謎語：（1）真奇怪，一條大尾巴的魚游在行里頭?。?）觀察字的結(jié)構(gòu),左中右結(jié)構(gòu),用加一加方法也可記憶。
1、小組合作讀課文，自主識(shí)字。
（出示自讀提示，學(xué)生用自己喜歡的方式讀課文，老師巡視輔導(dǎo)，了解學(xué)情）
2．檢查讀書情況，指名讀課文。哪個(gè)小組愿意來給我們展示一下？請(qǐng)你們推薦一名同學(xué)來讀一讀，讀書前提出要求，看誰的小耳朵聽的最仔細(xì)，聽他字音有沒有讀準(zhǔn)、有沒有漏字添字）讀書形式要多樣，小組讀、男女聲讀、指名讀、齊讀最后一自然段）。讀完一自然后指名評(píng)價(jià)，并相機(jī)指導(dǎo)生字。
a、剛剛這位同學(xué)讀的真好，我們像他一樣來再讀一讀這個(gè)字。自然過渡到要認(rèn)的生字。
b、這一自然段中，這個(gè)字老師要提醒大家，注意讀準(zhǔn)字音，再來讀一讀。
預(yù)設(shè)：翹舌音：楚、傻。平舌音：撒、組（換一換，祖、姐）。特別區(qū)分傻和撒，撒字識(shí)記時(shí)可用動(dòng)作理解或加一加。（把手中的東西分散出去就是撒）用什么撒？用手撒，所以是提手旁。猜字謎記憶“距”，一個(gè)巨人在踢足球，或加一加方法識(shí)記。識(shí)記玉，差點(diǎn)稱王，不能作主”或背古詩“小時(shí)不識(shí)月，呼作白玉盤等方法來記“玉”字。仰可以用換一換的方法識(shí)記，仰---迎，或者做動(dòng)作。什么叫仰？明白仰的意思。
3．檢查預(yù)習(xí)，找準(zhǔn)起點(diǎn)。
a、讀準(zhǔn)字音（出示課件：藍(lán)色的背景，生字寫在星星上。）
（1）小朋友們讀課文真認(rèn)真，那老師就獎(jiǎng)勵(lì)大家玩?zhèn)€小游戲-摘星星，要求是你一定要讀正確它的名字才能把它摘下來，有沒有信心？讀對(duì)的同學(xué)老師就把這顆星星送給你。（自由讀生字）。
開火車讀生字，注意學(xué)生讀錯(cuò)后馬上糾正，可以老師領(lǐng)讀，也可小老師幫讀，或者“大家一起幫幫他！”讓讀錯(cuò)的同學(xué)讀兩遍以后再繼續(xù)開火車。學(xué)生讀時(shí)詞語出的不要過快。多鼓勵(lì)學(xué)生，多表揚(yáng)。（拍手表揚(yáng)）
（2）小朋友真能干，小星星都被我們給摘下來了，老師還給同學(xué)們還帶來詞語禮物,開火車讀詞語,相機(jī)指導(dǎo)?！般@研”讀準(zhǔn)字音。
1．出示課文第一自然段。（自由讀）
2．這段話寫的美嗎？從哪兒感受到的美？（珍珠）。珍珠是什么樣兒的？（珍珠是一顆顆的，很有光澤。）出示珍珠圖片，感受珍珠的美。
預(yù)設(shè)：媽媽的項(xiàng)鏈?zhǔn)钦渲榈?，閃閃發(fā)光就很美（從生活中感受理解）
3．那怎樣記住“珍珠”這兩個(gè)字呢？
（加一加，換一換。兩個(gè)字都是“王字旁”，珍珠和玉都是非常珍貴的,都很美）
4、 誰能把這句話美美地讀一讀，指名讀。
5．碧玉盤很美，不僅是星星很美，夜晚的天空也很美，就像――碧玉盤一樣。生找到玉后出示玉石圖片，你有什么好辦法記住它？生答后師總結(jié)“玉”字的識(shí)字方法：加一加、猜謎語的方法。
1．同學(xué)們認(rèn)字的本領(lǐng)很高，字寫得怎樣呢？想不想跟老師寫寫呢？
2．師講解范寫“珍”， 請(qǐng)同學(xué)們注意觀察這個(gè)字在田字格中的位置，讓生說。
提醒：左右結(jié)構(gòu)的字，左窄右寬。提示王字旁于王字的區(qū)別，王的最后一筆是提,珍的右邊三撇起筆要對(duì)齊，上下排列，三撇之間的距離是相等的，最后一撇要長。一邊指導(dǎo)寫字，一邊說請(qǐng)同學(xué)們伸出小手跟著老師寫一寫，并念出筆順。
3、范寫“珠”字，讓生說該字寫時(shí)注意事項(xiàng)。提示學(xué)生右側(cè)的豎為該字主筆，要寫的相對(duì)長些該字才漂亮。
4、范寫“玉”字，最后一橫最長,第二橫壓在橫中線上，豎壓在豎中線上。
6．展示點(diǎn)評(píng)。
板書設(shè)計(jì)
數(shù)星星的孩子
張衡 漢朝
珍 珠 玉
數(shù)星星的孩子課文教案篇十二
1、會(huì)認(rèn)8個(gè)生字，會(huì)寫10個(gè)字。
2、分角色有感情的朗讀課文，體會(huì)故事的情趣和蘊(yùn)含的道理。
3、學(xué)習(xí)張衡從小善于觀察和思考的好品質(zhì)。
二、教學(xué)過程。
(一)導(dǎo)課。
師：同學(xué)們，你們知道天上的星星有多少顆嗎？（指名回答）（課件）出示“1、天上有無數(shù)星星。2、天上有數(shù)不清的星星?！?BR> （課件：滿天繁星的夜空?qǐng)D）古時(shí)候有個(gè)孩子曾經(jīng)認(rèn)真地?cái)?shù)過天上的星星，他是誰？（課件出示課文最后一段）引導(dǎo)孩子了解張衡是漢代杰出的天文學(xué)家。告訴孩子他是我們河南人，是我們河南人的驕傲！
（二）學(xué)習(xí)課文。
1、老師師范讀，孩子認(rèn)真聽讀。
2、孩子自己試讀全文。
3、檢查生字詞的認(rèn)讀情況，識(shí)記生字。
4、課件出示星空?qǐng)D，聽老師讀第一段，你們仿佛看到了什么？
學(xué)生自由讀第一段，把自己喜歡的句子多讀幾遍，指名讀自己喜歡的句子。
“滿天的星星像無數(shù)珍珠撒在碧玉盤里?！焙汀疤焐嫌袩o數(shù)的星星?！北容^盡量把句子寫得美些。
過度：張衡就是在這樣美麗的星空下數(shù)星星的，他是怎么數(shù)的呢？請(qǐng)大家自由讀第二段，找有關(guān)句子讀讀。
讓孩子“抬頭看黑板”“仰頭看天花板”，體會(huì)兩個(gè)詞語的不同之處。
（課件出示練習(xí)題，填空）。
6、此時(shí)奶奶又是怎么說張衡的呢？我們一起讀讀第三段。對(duì)奶奶的說法張衡同意嗎？你會(huì)學(xué)著他的樣子讀讀課文嗎？（指導(dǎo)朗讀）。
7、聽了張衡的話，爺爺是怎么說的？（課件）（指導(dǎo)朗讀）。
爺爺是怎么評(píng)價(jià)張衡的？（看來爺爺也是一位知識(shí)淵博的人，那么爺爺講的天文知識(shí)你明白了嗎？）。
（課件顯示北斗七星和北斗星以及它們運(yùn)行的規(guī)律）。
師：你們了解的怎么多，老師想考考大家，可以嗎？
（課件：那七顆星連起來像------，叫----------。-------對(duì)著的那顆星，就是---------。--------總是繞著---------慢慢地轉(zhuǎn)動(dòng)。）。
8、對(duì)于爺爺?shù)脑拸埡庀嘈帕藛?？他是怎么做的？自己讀讀書。
9、讀完這個(gè)故事，你找到張衡成功的秘訣了嗎？（有毅力、細(xì)心觀察、刻苦鉆研、）。
課下把這個(gè)故事講給爸爸媽媽聽好嗎？
三、積累運(yùn)用。
詞語積累：無數(shù)、珍珠、距離、著名、清楚、刻苦、鉆研、北斗七星、一閃一閃、一組一組。
四、作業(yè)。
1、練習(xí)給家人講這個(gè)有趣的故事。2、選一個(gè)晴朗的夜晚，找找北斗星、北極星。
數(shù)星星的孩子課文教案篇十三
一、識(shí)字；.理解課文內(nèi)容。了解張衡從小愛好天文，喜歡研究，長大以后成為著名的天文學(xué)家。
二、正確、流利、有感情地朗讀課文。，
三、激起學(xué)生對(duì)宇宙奧妙的幻想，發(fā)展學(xué)生的想象能力，培養(yǎng)學(xué)生刻苦鉆研的學(xué)習(xí)精神。
理解課文內(nèi)容，學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字。
啟發(fā)學(xué)生觀察研究自然現(xiàn)象的興趣。
電化星座多媒體課件。
謎語導(dǎo)入：同學(xué)們喜歡猜謎嗎？請(qǐng)你們猜猜它是誰？一閃一閃亮晶晶，掛在夜空放光明，好象無數(shù)雙眼睛，閃閃爍爍到天明。小星星們非常想和你們做朋友，看，他們正向你們招手呢！快和他們打聲招呼。（課件出示星空?qǐng)D）
師引：在這晴朗的夜空中，你看到了什么？（學(xué)生感受星星的多而美）你有沒有數(shù)過天上的星星到底有多少顆？古時(shí)候有個(gè)孩子曾經(jīng)認(rèn)真地?cái)?shù)過天上的星星，你們想認(rèn)識(shí)他嗎？這節(jié)課我們就來認(rèn)識(shí)這個(gè)數(shù)星星的孩子。
1、你打算帶上什么任務(wù)讀課文？（學(xué)生自定初讀目標(biāo)，動(dòng)筆墨讀書。）
2、讀后自主識(shí)字。
（1）找到這些小星星了嗎？（大屏幕出示生字）誰能叫出它們的名字？
（2）小星星們感到很孤單，想請(qǐng)你們幫忙找個(gè)朋友，誰愿意？（為生字組詞）
3、匯報(bào)讀書收獲，整體感知。
師引：相信大家字識(shí)得這么好，書也一定讀明白了，誰知道這篇課文寫了誰什么時(shí)候的什么事？（張衡小時(shí)候在夜晚數(shù)星星的事。）
1、倒序?qū)W文，走近張衡。
課文哪一段直接向我們介紹張衡這個(gè)人的呢？（指名讀第五自然段）他介紹得這樣清楚明白，你知道了什么？（理解漢朝天文學(xué)家刻苦鉆研并用因?yàn)樗哉f明張衡成為天文學(xué)家的原因。）你對(duì)張衡還有哪些方面的了解？（學(xué)生匯報(bào)課前收集的有關(guān)信息）
師導(dǎo)：同學(xué)們對(duì)張衡了解得真不少，課文是怎樣具體寫他小時(shí)侯數(shù)星星的呢？
2、賽讀課文，公正評(píng)價(jià)。
以接力賽方式讀文，其他同學(xué)認(rèn)真傾聽，做公正的小評(píng)委。
3、找寶游戲，抓句美讀。
文中有一個(gè)精美的句子寫出了夜空的美麗，快速瀏覽課文把它找出來。（美讀晚上，滿天的星星像無數(shù)的珍珠撒在碧玉盤里。）這么美的星空，這么美的句子，老師也忍不住想讀一讀，可以嗎？（換詞比較把撒誤讀成掉體會(huì)撒的形象生動(dòng)，及數(shù)起來的難度之大。）
師導(dǎo)：就在這撒滿珍珠的夜空下小小的張衡此刻正在干什么呢？
4、同桌互動(dòng)，入境品讀。
和同桌互相讀一讀，動(dòng)筆畫一畫張衡數(shù)星星時(shí)的動(dòng)作詞。（畫出坐、靠、仰、指、數(shù)）請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)這幾個(gè)詞擺好姿勢，保持這個(gè)姿勢讓我們也學(xué)著張衡數(shù)數(shù)星星（120顆），師采訪學(xué)生們數(shù)后的感受。（學(xué)生切身體會(huì)數(shù)星星時(shí)的累和難度）可張衡卻一直數(shù)到了幾百顆，你想對(duì)小張衡說點(diǎn)什么？（深深地感受張衡的善于觀察、耐心、細(xì)心、能干。）
5、走進(jìn)角色，讀中悟情。
區(qū)別祖孫倆的不同觀點(diǎn)。（小張衡卻不那樣認(rèn)為，他滿有信心地說：（讀后感悟張衡不僅僅是觀察星星，還在發(fā)現(xiàn)星星運(yùn)動(dòng)的規(guī)律。）
6、邊讀邊演，師生互動(dòng)。（師生合作，分角色讀文。）
師導(dǎo)：奶奶和張衡的爭論，把知識(shí)豐富的爺爺也吸引來了，爺爺走過來怎么說？
7、小組合作，廣知天文。
（1）邊讀邊畫，找出爺爺?shù)脑挕?BR> （2）交流體會(huì)，說說自己讀懂的知識(shí)。
（3）全班交流匯報(bào)（多媒體演示）
爺爺講的天文知識(shí)誰聽懂了？（指名結(jié)合星空?qǐng)D版，模仿爺爺?shù)恼Z氣告訴張衡。）
師導(dǎo)：誰知道這一組一組的叫什么？（學(xué)生結(jié)合課外所知，認(rèn)識(shí)星座的有關(guān)知識(shí)。）
（4）圖文結(jié)合，畫出北斗七星及北極星。（說出找到的根據(jù)。）
8、抓住言行，學(xué)習(xí)人品。
師導(dǎo)：小張衡聽了爺爺這番話怎么想怎么做的呢？
抓詞（一夜、幾次起來體會(huì)張衡不迷信權(quán)威善于實(shí)踐，善于發(fā)現(xiàn)，勤于觀察。）
9、演示結(jié)果，回讀重點(diǎn)。
師導(dǎo)：真是功夫不付苦心人，他看清楚了。（出示旋轉(zhuǎn)圖）正如爺爺說的那樣回讀爺爺?shù)脑挕?BR> １０、與張衡對(duì)話，學(xué)習(xí)品行。
師導(dǎo)：課文學(xué)到這里就要結(jié)束了，你喜歡這個(gè)數(shù)星星的孩子嗎？為什么？
老師想送給大家一段星空知識(shí)，看看你們聽后想做點(diǎn)什么？（大屏幕出示，音樂伴奏朗讀。）
數(shù)星星的孩子
善于觀察
張衡 善于發(fā)現(xiàn) 天文學(xué)家
刻苦鉆研
數(shù)星星的孩子課文教案篇十四
1、理解課文內(nèi)容，體會(huì)故事的情趣和人物的品質(zhì)。
2、有感情地分角色朗讀課文。
3、學(xué)習(xí)張衡從小善于觀察和思考的好品質(zhì)。
二、學(xué)習(xí)重難點(diǎn)。
從人物的言行體會(huì)人物的品質(zhì)。
三、教學(xué)過程。
（一）導(dǎo)入。
開門見山，提出本課學(xué)習(xí)任務(wù)。
（二）新課。
第一段：
1、出示星空?qǐng)D，看圖說話：你看到了什么？
2、從文中找出描寫星空的句子，理解比喻句，體會(huì)星空的美。
3、導(dǎo)讀：你們喜歡這美麗的星空嗎？是啊，這迷人的星空也深深吸引了和我們一般大的一個(gè)孩子，他就是張衡。
4、出示文中插圖，瞧：張衡在干什么？
5、從文中找出寫張衡數(shù)星星的句子，圈出張衡的動(dòng)作詞。體會(huì)課文表達(dá)地準(zhǔn)確性。
6、創(chuàng)設(shè)情境：我們也來像張衡那樣一顆一顆地?cái)?shù)星星。并談?wù)剶?shù)星星的感受。
7、張衡又是怎么數(shù)的？理解：一直、幾百顆，體會(huì)張衡數(shù)的認(rèn)真、細(xì)致！
8、齊讀課文第一自然段。
第二、三段：
1、設(shè)疑：張衡數(shù)星星，他能數(shù)得完嗎，能數(shù)得清嗎？
2、自由發(fā)言。
a、預(yù)設(shè)一：不能數(shù)得清。
（1）引讀課文第二自然段，理解奶奶說的話，弄清數(shù)不清的原因：星星多、亂動(dòng)。
（2）有感情朗讀，感受奶奶的慈愛。
b、預(yù)設(shè)二：能數(shù)得清。
（1）引讀課文第三自然段，理解張衡說的話，弄清數(shù)得清的原因：中間總是隔那么遠(yuǎn)。（理解“遠(yuǎn)”指的是兩顆星之間的距離，不是很遠(yuǎn)的意思——這是課堂上出現(xiàn)的嚴(yán)重理解偏差，建議簡筆畫說明）。
（2）體會(huì)張衡觀察的仔細(xì)。
（3）感受張衡的自信、肯定的語氣，練習(xí)有感情地朗讀第三自然段。
第四段：
2、默讀課文第四自然段，找出爺爺說的第二句話，理解“它們之間的距離好像是不變的?！斌w會(huì)“好像”一詞所表達(dá)的意思。（好象——總是）。
3、導(dǎo)讀：爺爺還告訴張衡哪些有關(guān)星星的知識(shí)呢？
自由反饋，認(rèn)識(shí)：（1）祖先給星星分組起名，教師借機(jī)介紹有關(guān)星座的知識(shí)。
（2）看圖認(rèn)識(shí)北斗星與北極星。
（3）認(rèn)識(shí)北斗星與北極星之間的活動(dòng)方式。
4、聽完?duì)敔斦f的話，張衡是怎么想，怎么做的呢？（聯(lián)系自身理解、明理。）。
（1）想：爺爺說的話是真的嗎？——體會(huì)張衡不輕易相信爺爺?shù)脑?，想自己親眼去證實(shí)。
（2）做：一夜沒睡好，幾次起來看星星?！w會(huì)張衡愛觀察，愛思考，對(duì)科學(xué)的執(zhí)著探索的品質(zhì)。
5、經(jīng)過一夜的觀察，張衡有什么收獲？
（1）學(xué)生自由發(fā)言。
（2）理解課文第四段的最后一句。
果然——說明張衡觀察的結(jié)果與爺爺說的一致。（比較爺爺?shù)脑捙c張衡的觀察發(fā)現(xiàn)）。
慢慢地轉(zhuǎn)動(dòng)——了解北斗星轉(zhuǎn)動(dòng)的緩慢，體會(huì)張衡觀察的仔細(xì)。
6、學(xué)生練習(xí)有感情的朗讀課文第四自然段。
第五段：
1、談話：學(xué)到這而兒，你喜歡小時(shí)侯的張衡嗎，為什么？
2、教師小結(jié)：就是因?yàn)閺埡鈴男塾^察，愛思考，有著一顆對(duì)科學(xué)、對(duì)天文的無比熱愛之心，長大以后，他通過刻苦鉆研，成了一位著名的天文學(xué)家。
3、齊讀課文最后一段。
（三）總結(jié)課堂，練習(xí)分角色有感情地朗讀課文。
（四談?wù)剬W(xué)習(xí)本課的收獲。
（五）作業(yè)設(shè)計(jì)：1、查找有關(guān)星星的知識(shí)，作好筆記。
2、觀察星空，寫寫觀察日記。
（六）板書設(shè)計(jì)：
坐靠仰指數(shù)（幾白顆）。
一夜沒睡好，幾次起來看星星（果然）。
數(shù)星星的孩子課文教案篇十五
目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)“撒、玉”等9個(gè)生字，會(huì)寫“斗、玉、組”等12個(gè)生字。
2、分角色有感情地朗讀課文，體會(huì)故事的情趣和蘊(yùn)含的道理。3、學(xué)習(xí)張衡從小善于觀察和思考的好品質(zhì)。
重難點(diǎn)：標(biāo)1、標(biāo)2。
課前準(zhǔn)備：收集有關(guān)張衡的故事。
導(dǎo)學(xué)過程：
第一課時(shí)。
一、導(dǎo)入新課：
這節(jié)課我們學(xué)習(xí)29課，大家齊讀課題。（看文中插圖），你們知道這個(gè)數(shù)星星的孩子是誰嗎？（張衡）誰是張衡？另外兩個(gè)是誰？在數(shù)星星的過程中，他發(fā)現(xiàn)了什么秘密呢？我們一起走進(jìn)課文去看看吧。
二、師范讀課文。請(qǐng)生說說張衡在數(shù)星星時(shí)發(fā)現(xiàn)了什么？
三、自讀課文，學(xué)習(xí)生字。
1、自讀課文，勾出文中的生字，讀準(zhǔn)字音，把它多讀幾遍。
2、（出示小黑板）指名當(dāng)小老師教讀生字、齊讀。
3、同桌互相考生字，指名讀，開火車檢測生字。
4、指名說用什么方法記住生字的。
5、給生字組詞。說說它們的偏旁部首和結(jié)構(gòu)。
三、講讀課文，理解課文內(nèi)容。
1、自讀課文，找出描寫孩子可愛的詞語、句子。
2、四人小組討論：哪些句子、哪些詞語寫出了他的可愛？你是怎樣體會(huì)出來的？
3、指名說說自己的體會(huì)和想法，指導(dǎo)朗讀。
4、小組討論：他的爺爺奶奶為什么喜歡他？你喜歡他嗎？
5、學(xué)了課文，你最想對(duì)誰說什么？
比如：我最想對(duì)張衡說，你真是個(gè)認(rèn)真的孩子！
我最想對(duì)張衡的奶奶說，你的孫子多了不起??！
6、學(xué)了課文，你明白了什么？
7、齊讀課文，把你的體會(huì)讀出來。
8、指名分角色朗讀課文，全班評(píng)議。
全班分角色朗讀課文。
四、作業(yè)：
1、回家有感情地朗讀課文。
2、收集有關(guān)張衡的資料。
第二課時(shí)。
一、復(fù)習(xí)生字。
指名讀、全班齊讀、開火車讀。
二、引導(dǎo)復(fù)習(xí)課文大概內(nèi)容。
三、交流收集的有關(guān)張衡的故事。
四、學(xué)習(xí)會(huì)寫的字。
1、以“我的發(fā)現(xiàn)”為主，引導(dǎo)學(xué)生自主探究，找到認(rèn)記字形、書寫規(guī)范美觀的方法。
（1）我發(fā)現(xiàn)了幾個(gè)翹舌音的字：勺、珍、珠、數(shù)、睡，還有兩個(gè)平舌音的字：組、鉆。
（2）我發(fā)現(xiàn)了記住生字的方法：“勺”就是把“句”中的口換成點(diǎn)：；“玉”就是“王”字加一點(diǎn)或者“寶”字去掉寶蓋兒；“組”就是“祖國”的“祖”左邊換成絞絲旁。
（3）我發(fā)現(xiàn)了把字寫美觀的方法：“珍珠”都有王字旁，字形都是左窄右寬，左短右長；“睡”字就是讓“目、垂”“團(tuán)結(jié)”在一起，互相讓著點(diǎn)兒。讀要求寫的12個(gè)字，并進(jìn)行書空練習(xí)。
2、用生字口頭組詞。
3、老師示范寫字。學(xué)生書空。
五、生描紅練習(xí)，注意寫字的姿勢。
六、作業(yè)：1、熟讀課文，聽寫生字。
2、預(yù)習(xí)30課。
板書設(shè)計(jì)：
一直。
總是。
（張衡）幾次（天文學(xué)家）。
慢慢地轉(zhuǎn)動(dòng)?。
數(shù)星星的孩子課文教案篇十六
一、識(shí)字：重點(diǎn)是后鼻音和翹舌音的生字；要掌握的詞語：“總是、刻苦鉆研、著名”；句子：“滿天的星星像無數(shù)珍珠撒在碧玉盤里?！薄翱吹靡姡湍軘?shù)得清?！薄靶切鞘窃趧?dòng)，可不是在亂動(dòng)?！薄盃敔斦f的話是真的嗎？”
二、正確、流利、有感情地朗讀課文。
三、激起學(xué)生對(duì)宇宙奧妙的幻想，發(fā)展學(xué)生的想象能力，培養(yǎng)學(xué)生刻苦鉆研的學(xué)習(xí)精神。
多媒體課件。
二課時(shí)。
第二課時(shí)：讀講三、四、五小節(jié)。鞏固生字詞。增讀《天上的街市》。
第一課時(shí)。
一、導(dǎo)入新課，啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
結(jié)合學(xué)生回答，提示卡片：無數(shù)、數(shù)不清。（正音）導(dǎo)讀“天上有無數(shù)的星星”、“天上的星星數(shù)不清”。
天上星星真的數(shù)不清嗎？小朋友，你們有沒有數(shù)過？
古時(shí)候就有個(gè)小孩子，最喜歡數(shù)星星，他經(jīng)常注意觀察天上的星星。
二、初讀課文，自學(xué)生字詞。
看誰能把這篇課文讀了以后，知道寫的'是誰。生字要讀準(zhǔn)字音，想記住字形。
學(xué)生自學(xué)。
三、范讀全文，檢查自學(xué)。
1、這篇課文你們喜歡讀嗎？課文中還有幾個(gè)字不認(rèn)識(shí)，我們?cè)賮韺W(xué)習(xí)。
2、出示新詞、生字，指名讀——開火車讀——齊讀。
3、誰能說說這個(gè)故事寫的是誰？張衡是個(gè)什么人呢？
四、學(xué)習(xí)課文。
最后一段，教學(xué)一部分生字新詞。
把生字組成句子。出示句子：
“張衡是漢朝人。他刻苦鉆研天文，成了著名的天文學(xué)家。”
教學(xué)張衡：注意這兩個(gè)生字都是后鼻音。“張”字什么旁？這是什么“張”？（弓、長）。
教學(xué)漢朝：中國有時(shí)候的一個(gè)朝代，離我們現(xiàn)在有一千七八百年。
教學(xué)鉆研：非常認(rèn)真、非常細(xì)心地研究，不怕苦，不怕難。（舉陳景潤叔叔鉆研數(shù)學(xué)的例子。）。
教學(xué)天文學(xué)家：研究天上的太陽、星星、月亮這些天體分布在哪兒，怎么運(yùn)行的專家，叫天文學(xué)家。
齊讀課文最后一小節(jié)。
指點(diǎn)：這篇課文就是寫張衡小時(shí)候怎么數(shù)星星的故事。他怎么數(shù)呢，聽老師讀課文。（很自然地導(dǎo)入課文。）。
（生字詞的學(xué)習(xí)，必然涉及課文最后一段，這樣就不必拘泥于“從頭到尾”的數(shù)學(xué)順序，而先學(xué)最后一段，把課文學(xué)習(xí)與學(xué)詞學(xué)字結(jié)合起來，這樣既省時(shí)，效果又好。）。
五、講讀第一節(jié)：
1、夜晚，張衡在院子里數(shù)星星，那是什么樣的情景。（提出一個(gè)問題，把閱讀課文和想象結(jié)合起來，引導(dǎo)兒童進(jìn)入課文描寫的情境。）。
2、試讀第一段。
指名輪讀每一句，要求讀正確。
正音：碧玉盤。
3、誰能把這個(gè)情景講出來？要求講清楚什么時(shí)候在哪兒，什么人，做什么。
學(xué)生各自讀課文，準(zhǔn)備講述。
學(xué)生口述。
4、齊讀第一段。
1）張衡靠著奶奶，仰著頭，指著天空數(shù)星星。
教學(xué)靠：分析字形，復(fù)習(xí)“非”的筆順。
教學(xué)仰：頭抬著叫“仰”。（動(dòng)作演示）抬頭看叫“仰望”。
教學(xué)指：讓學(xué)生（手指、指導(dǎo)、指引等）。
2）“一顆，兩顆”后面是什么標(biāo)點(diǎn)符號(hào)？指名上黑板加標(biāo)點(diǎn)。出示：
一顆兩顆一直數(shù)到了幾百顆。
對(duì)比讀：
“一顆、兩顆，一直數(shù)到了幾百顆?！?BR> “一顆，兩顆，一直數(shù)到了幾百顆?！?BR> 讓學(xué)生體會(huì)：用逗號(hào)停頓的時(shí)間較長，表示張衡一邊數(shù)一邊想，一邊數(shù)一邊記，張衡數(shù)星星多認(rèn)真呀！
六、講讀第二段：
1、奶奶怎么說。小朋友自己讀讀看。
2、現(xiàn)在請(qǐng)女同學(xué)當(dāng)奶奶，讀奶奶說的話，注意奶奶是笑著說的，要讀得親切。
女同學(xué)朗讀第二節(jié)。
3、奶奶說的話里，哪個(gè)詞兒說明張衡是經(jīng)常數(shù)星星的？
指點(diǎn)：“又”，說明他經(jīng)常數(shù)的，今天又?jǐn)?shù)了，一數(shù)就數(shù)了幾百顆。張衡數(shù)星星真刻苦?。?BR> 板書：
數(shù)
張衡〔〕看星星。
七、觀察。
如果加上“一邊……一邊……”，又可以怎么說？（把體會(huì)課文內(nèi)容，指導(dǎo)朗讀，說話訓(xùn)練結(jié)合。）。
你們看天上這么多星星。（星座教具上星星全亮了，閃閃爍爍，誰能用“星星”說一句話?？梢哉f星星眨眼可以打比方，（憑借學(xué)生觀察所得，及時(shí)進(jìn)行語言訓(xùn)練。）。
（板書：星星_______。）。
結(jié)合學(xué)生說話的內(nèi)容，講讀第一段的一個(gè)比喻句：
“滿天的星星，像無數(shù)珍珠撒在碧玉盤里?！?BR> 延伸：爺爺會(huì)告訴張衡哪些天文知識(shí)？張衡又會(huì)發(fā)現(xiàn)什么呢？
八、鞏固字詞。
識(shí)記字形。抄寫生字。
數(shù)星星的孩子課文教案篇一
《數(shù)星星的孩子》是一篇融描寫人物、科學(xué)知識(shí)、思想品德教育為一體的優(yōu)秀教材。課文通過對(duì)小張衡與爺爺、奶奶一同觀察天上星星這一故事的記敘，突出表現(xiàn)了張衡從小就善于觀察和思考的好品質(zhì)。課文語言生動(dòng)、簡潔、優(yōu)美，處處透著童趣，顯著童真，又蘊(yùn)含著豐富的科學(xué)知識(shí)，對(duì)孩子們充滿著無窮的吸引力。所以，教學(xué)這篇課文時(shí)，我讓孩子們真正走進(jìn)文本，體會(huì)星空的美，感受張衡勤于觀察，樂于思考的品質(zhì)，盡情地讓他們自讀、自悟、自得。具體表現(xiàn)在：
這篇課文有九個(gè)生字，我沒有一個(gè)字一個(gè)字平均用力，而是用分散和集中相結(jié)合的方式進(jìn)行教學(xué)。先是學(xué)習(xí)句子“晚上，滿天的星星像無數(shù)珍珠撒在碧玉盤里?！敝械膬蓚€(gè)生字“撒”、“玉”，我讓學(xué)生用動(dòng)作，加上語言“用手輕輕一撒，珍珠四處散落”記住“撒”字，當(dāng)學(xué)生學(xué)完之后，再進(jìn)行集中識(shí)字。學(xué)生會(huì)讀后，要求記住字形，然后讓學(xué)生說說自己覺得最難記的.生字，一起想辦法記。學(xué)生都認(rèn)為“楚、傻、衡”比較難記，經(jīng)過學(xué)生們自己動(dòng)腦，也想出了幾個(gè)很有效的方法，既形象，又記憶深刻，還讓人忍俊不禁。最后安排了寫“鉆研”兩個(gè)字，我先讓學(xué)生給“鉆”換偏旁，利用熟字記住新字，在臨寫完“鉆”字后，為了避免學(xué)生把“研”的右邊寫成“并”，我一邊寫，一邊說“鉆呀鉆，鉆呀鉆，鉆得石頭開了花。”就這樣，學(xué)生在笑聲中記住了這兩個(gè)生字。
課文語言生動(dòng)、優(yōu)美，直觀，我利用多種方式讓學(xué)生走進(jìn)文本，感受語言的魅力。如“晚上，滿天的星星像無數(shù)珍珠撒在碧玉盤里。”我讓學(xué)生自讀自悟，并進(jìn)行了扎扎實(shí)實(shí)的語言文字的訓(xùn)練。首先讓學(xué)生讀讀這個(gè)句子，說說你有什么感受？再讓學(xué)生理解“珍珠”是指什么?“碧玉盤”指什么?然后通過生動(dòng)的描述，讓學(xué)生體會(huì)夜空的美。在此基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀，感受星空的美，星星的多，星星的亮。孩子們?cè)诶首x中體驗(yàn)，又將體驗(yàn)融入朗讀中，都將這些詞語讀出來了，將這一句也讀美、讀出感情了。
難點(diǎn)，又使學(xué)生不受時(shí)間、空間的限制，觀察力、想象力和思維能力都得到了培養(yǎng)和發(fā)展。
數(shù)星星的孩子課文教案篇二
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)目標(biāo)：
會(huì)認(rèn)讀本課生字14個(gè)，認(rèn)識(shí)一個(gè)多音字“重”,并會(huì)用生字口頭組詞。
能力目標(biāo)：
能正確流利地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，并能回答文后問題。
情感目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)使學(xué)生更加熱愛大自然、熱愛科學(xué)。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、會(huì)讀本課14個(gè)生字。
2、正確流利地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。
教學(xué)措施：
1、引導(dǎo)學(xué)生采用多種形式讀熟課文，認(rèn)識(shí)本課生字。
2、采用自學(xué)、小組合作學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生主動(dòng)參與，學(xué)習(xí)生字。
教學(xué)策略：
1、通過多種方式讀，讓學(xué)生體會(huì)、感悟語言，激發(fā)學(xué)生參與的熱情。
2、識(shí)記生字，在各種形式的游戲活動(dòng)中鞏固生字，激發(fā)學(xué)生的識(shí)字愿望和樂趣。
教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡、錄音機(jī)。
教學(xué)過程：
1、同學(xué)們，你們數(shù)過星星嗎？你們都認(rèn)識(shí)什么星？請(qǐng)大家說說自己都認(rèn)識(shí)哪些星星。
3、齊讀課題。
1、自由讀課文劃出不認(rèn)識(shí)的字，想辦法認(rèn)識(shí)(教師巡視)。
2、同桌讀課文，解決生字。
3、師范讀課文(要求學(xué)生認(rèn)真聽，注意生字的讀音)。
4、小組讀課文，互評(píng)。
5、指名讀課文，師生評(píng)價(jià)。
6、檢查生字。
(1)師出示田字格中生字卡片，指名讀，齊讀，并指名讀文中帶生字的`句子。
(2)開火車認(rèn)讀生字并口頭組詞擴(kuò)詞。
(3)游戲“猜字”。
1、讀課文(指名讀，齊讀)。
2、同桌互相指讀生字(教師巡視)。
板書設(shè)計(jì)：
顆跟直重慢先教。
極織肯注視啊研。
教學(xué)反思：
第二課時(shí)。
教學(xué)目標(biāo)：
認(rèn)識(shí)目標(biāo)：
1、能規(guī)范書寫本課8個(gè)生字。
2、正確流利有感情的朗讀課文。
能力目標(biāo)：
培養(yǎng)學(xué)生初步了解一些天文知識(shí)，感悟星空的神奇、美麗。
情感目標(biāo)：
通過對(duì)本課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛天文的感情，激發(fā)探索星空的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、正確書寫7個(gè)生字。
2、有感情的朗讀課文。
教學(xué)措施：
1、通過自主合作交流，讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與識(shí)字、寫字，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握寫好字的本領(lǐng)。
數(shù)星星的孩子課文教案篇三
教學(xué)目標(biāo)：
1.會(huì)認(rèn)本課16個(gè)生字和詞語。
2.能正確、通順地朗讀課文。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：有感情地朗讀課文，理解詞語的意思。
難點(diǎn)：對(duì)“漢朝、鉆研”等詞的理解。
教學(xué)過程：
一、話夜空，導(dǎo)入新課。
1、欣賞夜空，話夜空。
a今天這節(jié)課，同學(xué)們特精神，老師特喜歡，因此獎(jiǎng)勵(lì)你們欣賞一幅圖。出示夜空?qǐng)D。
怎么樣？（板書：美、多）。
能用你自己的語言描述一下這夜空的美，星星的多嗎？
這是一個(gè)作家寫得夜空。
指名讀。
他是怎樣寫出美，怎樣寫出多的？
認(rèn)讀張衡、漢朝。
漢朝是一個(gè)朝代，距離現(xiàn)在已經(jīng)1900多年了，
a讀課題讀準(zhǔn)“數(shù)”
二、初讀課文。
1.這個(gè)數(shù)星星的孩子是誰呢？就讓我們打開我們的課文，自由讀一遍課文，圈出課文中的生字，多讀幾遍，讀準(zhǔn)字音，把課文讀通順，讀正確。
2.學(xué)生自由讀課文。
學(xué)生讀這個(gè)詞語，注意后鼻音的讀音。
4.了解張衡這個(gè)人，學(xué)習(xí)最后一個(gè)自然段。
知道張衡是一個(gè)漢朝人，是一個(gè)天文學(xué)家。
5.漢朝是我們古代的一個(gè)朝代，距今已經(jīng)有一千九百多年了，同學(xué)們對(duì)張衡的了解。
真不錯(cuò)。看同學(xué)們讀得這么認(rèn)真，這一課的生字寶寶，迫不及待的想要和你們見面了。
三、學(xué)習(xí)生字。
1.出示生字，同桌互相學(xué)習(xí)。
2.小老師帶讀。
3.指名學(xué)生讀，糾正字音。
4這一課的生字寶寶啊，搖身一變，變成了星星，來到了我們身邊，只要你能讀準(zhǔn)它，并為它找一個(gè)朋友，你們就會(huì)把這個(gè)星星送到天上去。
5.請(qǐng)學(xué)生讀字，并組詞。
6.出示課文中的詞語，老師帶讀。
7.開火車讀。
8.講解多音字，重和數(shù)。
四、指導(dǎo)寫字。
1.學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)形近字組和祖，指導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)兩個(gè)字的不同之處。
2.老師范寫，學(xué)生練習(xí)。
3.指導(dǎo)直字，注意里面是三橫。
五、作業(yè)布置。
師：讓我們就以愉快的心情來上課吧。
數(shù)星星的孩子課文教案篇四
1、認(rèn)讀9個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)生字。
2、分角色有感情地朗讀課文，體會(huì)故事的情趣及蘊(yùn)含的道理。
3、學(xué)習(xí)張衡從小認(rèn)真耐心和善于觀察的好品質(zhì)。
1、讀寫生字，有感情地朗讀課文。
2、學(xué)習(xí)張衡從小認(rèn)真耐心和善于觀察的好品質(zhì)。
詞語卡片，教學(xué)課件。
一、談話導(dǎo)入。
2、板書課題，學(xué)寫多音字“數(shù)”，出示：“無數(shù)”“數(shù)不清”并正音。
3、齊讀課題。
二、初讀習(xí)字。
1、師：這個(gè)數(shù)星星的孩子是誰呢？就讓我們打開課文，自由讀一遍，圈出課文中的生字，多讀幾遍，讀準(zhǔn)字音，把課文讀正確，讀通順。
2、學(xué)生自讀并反饋有關(guān)張衡的信息。
3、檢查生字學(xué)習(xí)情況。
（1）猜字謎。
（2）比較平翹舌音。
（3）游戲鞏固（送星星回家）。
4、指導(dǎo)朗讀句子。
（1）認(rèn)識(shí)多音字“撒”，讀懂比喻句。
（2）學(xué)寫“距離”，理解詞義。
（3）鞏固識(shí)字方法“換一換”（記住“組”）。
三、再讀學(xué)“德”
過渡語：看來，大家的字詞都掌握得很到位了，現(xiàn)在就讓我們隨著時(shí)光倒流，回到那1900多年前那個(gè)布滿繁星的夜晚，去看一看小張衡是怎樣數(shù)星星的。請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅未蜷_課文，用你喜歡的方式讀讀課文。
（一）學(xué)習(xí)第一自然段。
反饋：一個(gè)孩子坐在院子里，靠著奶奶，仰起頭，指著天空數(shù)星星。動(dòng)詞分別是“坐、靠、仰、指、數(shù)”。
1、學(xué)動(dòng)作：讓學(xué)生學(xué)習(xí)張衡一起做動(dòng)作數(shù)星星，數(shù)到幾十顆，學(xué)生談感受。
2、學(xué)耐心：“一顆，兩顆，一直數(shù)到了幾百顆?！敝笇?dǎo)朗讀逗號(hào)的停頓，體會(huì)張衡的認(rèn)真與耐心。
（二）學(xué)習(xí)第二、三自然段。
1、朗讀第二、三自然段。
2、讀好奶奶的話，發(fā)現(xiàn)張衡數(shù)星星不是第一次，明白數(shù)星星是張衡的愛好。
3、讀好張衡的話，了解他對(duì)數(shù)星星所下的結(jié)論，明白數(shù)星星是有所規(guī)律有所觀察的。
4、分角色朗讀奶奶和張衡的對(duì)話。
四、總結(jié)拓展。
1、總結(jié)。
同學(xué)們，小張衡長大后能成為一名天文學(xué)家，這和他從小對(duì)星星的喜愛，和他耐心細(xì)致的觀察是分不開的。那他的觀察結(jié)果正確嗎？他在數(shù)星星的過程中又會(huì)有什么新的發(fā)現(xiàn)呢？這些，我們留到下節(jié)課再來學(xué)習(xí)。
2、拓展。（機(jī)動(dòng)）。
數(shù)星星的孩子課文教案篇五
2、正確、流利、有感情的朗讀課文。
3、理解課文內(nèi)容，了解張衡是古代著名的天文學(xué)家，學(xué)習(xí)他從小善于觀察和思考的好品質(zhì)。
教學(xué)重點(diǎn)：
理解張衡是怎樣數(shù)星星的。教學(xué)難點(diǎn)：
理解爺爺講的有關(guān)天文知識(shí)。
相機(jī)學(xué)習(xí)：無數(shù)――導(dǎo)讀：天上有無數(shù)的星星
數(shù)不清――導(dǎo)讀：天上的星星數(shù)不清（學(xué)習(xí)多音字“數(shù)”）
天上的星星真的數(shù)不清嗎？你們數(shù)過嗎？
古時(shí)候有個(gè)小孩子，他就最喜歡數(shù)星。今天我們就一起來學(xué)習(xí)《數(shù)星星的孩子》。（板書課題）“數(shù)”的反文要注意，撇高高在上，橫起筆要低、要短，這一撇要有彎度，捺要出腳。齊讀課題。
質(zhì)疑：從課題中你知道這篇文章寫的是什么嗎？
這個(gè)數(shù)星星的孩子是誰？他是一個(gè)怎樣的人？
學(xué)習(xí)最后一段，相機(jī)認(rèn)讀詞語：
“張衡”：兩個(gè)都是后鼻韻母
“漢朝”：我國古代的一個(gè)朝代，距今1900多年
“鉆研”：非常認(rèn)真，非常細(xì)心的研究，不怕苦，不怕難
“天文學(xué)家”：研究天上的太陽、月亮、星星等天體分布在哪兒，怎樣運(yùn)行的專家。
齊讀最后一段
（生字詞的教學(xué)采用隨文識(shí)字，既然涉及到課文最后一段，便不必拘泥“從頭到尾”的教學(xué)順序，把課文學(xué)習(xí)與字詞學(xué)習(xí)結(jié)合起來，這樣既省時(shí)，效果又好。）
自讀第一小節(jié)：
學(xué)習(xí)提示：圈出描寫張衡動(dòng)作的詞語（坐，靠，仰，數(shù)）
（師啟發(fā)：讓我們都放下書，仰起頭。天上的星星可不好數(shù)了，要慢慢數(shù)……一顆――第二顆在哪兒呢……就這樣，一直數(shù)到了幾百顆呢?。?BR> 比較讀：一顆，兩顆，一直數(shù)到了幾百顆。
一顆、兩顆，一直數(shù)到了幾百顆。
你感受到了什么？――張衡數(shù)星星是多么認(rèn)真?。?BR> 思考：奶奶的話里，哪個(gè)詞說明張衡是經(jīng)常數(shù)星星？（又）
小張衡是怎樣說的`呢？并說說讀懂了什么？
（引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟小張衡觀察的仔細(xì)、準(zhǔn)確，能看得清星星不是亂動(dòng)，這是多么了不起呀?。?BR> （指導(dǎo)感情讀文，讀出天真、肯定的語氣，最后分角色朗讀。以上教學(xué)環(huán)節(jié)通過創(chuàng)設(shè)情境，渲染點(diǎn)撥，充分發(fā)揮了兒童的豐富想象力和善于表現(xiàn)自己的特點(diǎn)，加深了對(duì)課文內(nèi)容的理解，內(nèi)化了語言。）
(1)自由讀第四段，想想爺爺說了什么？
(2)指名讀爺爺說的話。（這兩步讓學(xué)生從總體上知道爺爺在向小張衡講天文知識(shí)。）
(3)爺爺講了哪些天文知識(shí)，讓學(xué)生邊讀邊標(biāo)出有關(guān)講北斗星知識(shí)的句子。
(4)現(xiàn)在我們來和張衡一起數(shù)星星，這七顆連起來成為一組，叫北斗星，那一顆叫北極星。
（出示圖片，讓學(xué)生在滿是星斗的夜空?qǐng)D上找出哪是北斗七星，哪是北極星，并詢問學(xué)生是怎樣找到的，這樣把學(xué)生的理解寓于讀書中，把學(xué)生的理解體現(xiàn)于看圖說圖中，引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)腦想，動(dòng)眼看，動(dòng)手畫。調(diào)動(dòng)多種感官體現(xiàn)感悟語言文字的精妙，化解了難點(diǎn)。）
（5)出示這樣一個(gè)練習(xí)：你看，那北斗星連起來像()，叫()，離他們不遠(yuǎn)的地方，有顆星叫()，總是繞著北斗星()。
你們看天上這么多星星，閃閃爍爍，你能用“星星”說一句話嗎？
學(xué)習(xí)：滿天星星，像珍珠撒在碧玉盤里。
（6）引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)第五自然段，提問：爺爺說的是真的嗎?你從哪兒看出來的?
課件出示；爺爺說的話是真的嗎？這孩子一夜沒睡好，幾次起來看星星。他看清楚了，北斗星果然繞著北極星慢慢地轉(zhuǎn)動(dòng)。
（引導(dǎo)學(xué)生理解“果然”。接著問：小張衡是怎祥看的?讓學(xué)生標(biāo)出張衡看星星的一句話。引導(dǎo)學(xué)生想象：北斗星繞著北極星慢慢地轉(zhuǎn)動(dòng)的情景，并渲染：這個(gè)結(jié)果，可是小張衡花了一夜的功夫看到的，多么有心的孩子呀！該怎樣讀，通過演示、渲染、讀書，引導(dǎo)學(xué)生深刻地體會(huì)小張衡探索科學(xué)奧秘的精神，達(dá)到感張衡之所感，愛張衡之所愛，人文化一的效果。）
課件出示：學(xué)完了數(shù)星星的孩子，我知道了因?yàn)閺埡?，所以?BR> 正是因?yàn)樾埡鈴男∩朴谟^察，善于發(fā)現(xiàn)，長大后成了一位著名的天文學(xué)家。
出示張衡的畫像，并出示了他發(fā)明的渾天儀、地動(dòng)儀圖，進(jìn)行簡單介紹，激發(fā)學(xué)生對(duì)張衡的敬佩之情，對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛科學(xué)的思想教育。
數(shù)星星的孩子課文教案篇六
數(shù)星星的孩子練習(xí)題——根據(jù)《數(shù)星星的孩子》課文的基礎(chǔ)內(nèi)容所編，希望可以給大家提供參考幫助!
1.看拼音寫詞語。
(出示小黑板，指名一人到前邊做，其他同學(xué)做在書上。)。
做完檢查對(duì)一對(duì)這些詞，再齊讀兩遍。
2.給下面的`宇換部首，組成新字，再組詞語。
錘()________祖()________。
棵()________炬()________。
3.用多音字組詞語。
4.選字填空。
棵顆組祖斗抖。
一()星星小()發(fā)()。
一()樹苗()國一()米。
一()小草()合北()星。
一()珠子()傳煙()。
一()紅豆()先()動(dòng)。
(填空之前，老師先帶領(lǐng)學(xué)生，說說每組字的字意，區(qū)別一下用法的不同。)。
(三)進(jìn)行句子訓(xùn)練的設(shè)計(jì)。
1.照樣子把兩句話合成一句話。
例：蜜蜂采了蜜。蜜蜂飛進(jìn)了蜂房。
蜜蜂采了蜜飛進(jìn)了蜂房。
(1)張衡坐在院子里。
_____________________________________。
(2)天上的星星一閃一閃。
天上的星星數(shù)也數(shù)不清。
_____________________________________。
2.按課文原句填空。
(1)滿天的星星像()撒在()里。
(2)那七顆星，連起來像()叫()。
(3)北斗星總是繞著()轉(zhuǎn)。
(四)聽寫字詞。
(五)作業(yè)。
1.訂正錯(cuò)字，各改三遍。
2.把課上沒做完的練習(xí)題做完。
數(shù)星星的孩子課文教案篇七
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
1、讀詞語。
2、和學(xué)生一起回顧第一板塊內(nèi)容，拎出張衡的善于觀察、對(duì)星空的興趣。
三、趣讀課文。
板塊二、出示爺爺?shù)脑挕?BR> 1、教師讀爺爺?shù)脑?，學(xué)生們用心聽，你聽懂了什么？有什么要問問爺爺？借此理解有關(guān)的天文知識(shí)。教師根據(jù)學(xué)生的疑惑課件演示有關(guān)天文知識(shí)，并向?qū)W生推薦《十萬個(gè)為什么――天文篇》，激發(fā)孩子們對(duì)于天文的興致，將課內(nèi)閱讀引向課外閱讀。
(1)出示爺爺?shù)脑?，教師范讀。要求學(xué)生用心聽：聽懂了什么？
(2)現(xiàn)在我們和小張衡一起，隨著爺爺說的，望著天空數(shù)星星――。
演示“北斗星繞著北極星轉(zhuǎn)”
指著北極星，回憶《要是你在野外迷了路》。
北斗星總是繞著北極星轉(zhuǎn)，孩子們，這么多的星星――出示課文第一段第一句話，生再齊讀。
(3)指名讀爺爺?shù)脑挘粋€(gè)人說一句，用講話的`語氣說說，以加深理解課文內(nèi)容。
（1）聽了爺爺?shù)脑挘瑥埡庀毹D―指導(dǎo)讀“爺爺說的話是真的嗎？”
（2）指名讀“這孩子一夜沒睡好，幾次起來看星星。他看清楚了，北斗七星果然繞著北極星慢慢地轉(zhuǎn)動(dòng)?！辈⑼高^演示北斗星繞著北極星不同時(shí)段的轉(zhuǎn)動(dòng)，讓學(xué)生抓住紅字部分，自能讀好。
（3）再次讀“一顆、兩顆，一直數(shù)到幾百顆?！?BR> 板塊三、齊讀最后一段。
1、學(xué)生質(zhì)疑，簡單介紹“天文”
2、結(jié)合課后的“我知道”以及課件簡單介紹成年的張衡。
四、拓展延伸。
1、出示關(guān)于天文方面的有趣短文。
2、學(xué)生自由閱讀。
五、指導(dǎo)正確、規(guī)范寫字。
（1）這些字你認(rèn)為哪個(gè)字最難寫好？哪個(gè)字你想提醒大家？
（2）教師范寫學(xué)生認(rèn)為最難寫漂亮的字，學(xué)生觀察，比如：睡、離，提醒“距”的筆順。
（3）學(xué)生按照由難及易在田字格里抄寫一遍生字。教師出示學(xué)生作品，共同講評(píng)。
（4）學(xué)生再寫剛才沒有寫好的字，同位互評(píng)。并要求這遍能夠把所有生字能記住。
（5）聽寫。
數(shù)星星的孩子課文教案篇八
1． 認(rèn)識(shí)本課生字9個(gè)。積累9個(gè)詞語和2句句子。
2． 正確朗讀課文，知道張衡從小善于觀察，善于思考，后來發(fā)明渾天儀，成了有名的天文學(xué)家的故事。
3． 按提示用音序查字法查出3個(gè)字在字典上的頁碼。
4． 用幾句話說說自己數(shù)星星的事。
1． 識(shí)記本課生字，練習(xí)，積累詞句。
2． 知道張衡從小善于觀察，善于思考，對(duì)他長大成為最有名的天文學(xué)家有著重要的作用。
2． 學(xué)習(xí)第一句話：
3． 揭題、自學(xué)：
（1．）在這樣一個(gè)星光燦爛的夜晚，有一個(gè)年齡和我們相似的孩子，正在院子里數(shù)星星。他是誰呢？今天，我們就來認(rèn)識(shí)一位數(shù)星星的孩子。（板）
（2．）這位數(shù)星星的孩子是誰呢？
生交流，板書，張衡 學(xué)習(xí)生字“衡”（書空）
4． 學(xué)習(xí)最后一節(jié)
師引讀最后一節(jié)。
學(xué)習(xí)生字 漢 研 渾
5． 學(xué)習(xí)第一節(jié)
張衡怎樣數(shù)星星的呢？（出示句子）
（1）指名讀
（2）輕聲讀，要求用“?！眲澇鲇嘘P(guān)動(dòng)詞。
（3）齊讀
（4）你覺得張衡怎樣？
6．引背第一節(jié)
二． 學(xué)習(xí)課文第2——5節(jié)
1． 自由讀，思考：奶奶、爺爺和張衡是怎么說的？
2． 學(xué)習(xí)生字：傻 總 組 亂
3． 分角色讀
4． 說話訓(xùn)練：奶奶認(rèn)為 。
張衡認(rèn)為 。
爺爺說 。
5．學(xué)習(xí)第5節(jié)
（1）師：聽了爺爺?shù)脑?，張衡是怎么想，怎么做的?BR> 引讀第5節(jié)
（2）學(xué)習(xí)生字：楚
（3）看圖演示理解
1． 分角色讀課文]
2． 鞏固生字，詞語
3． 師：張衡小時(shí)侯對(duì)事物能仔細(xì)觀察，并認(rèn)真思考，對(duì)他長大后能成為著名的天文學(xué)家有著重要的作用。
4． 練習(xí) （ ）的張衡
5． 說話練習(xí)：把自己數(shù)星星的情景說給大家聽。
6． 練習(xí)。
數(shù)星星的孩子課文教案篇九
教學(xué)目標(biāo):。
知識(shí)目標(biāo):。
會(huì)認(rèn)讀本課生字14個(gè),認(rèn)識(shí)一個(gè)多音字“重”,并會(huì)用生字口頭組詞。
能力目標(biāo):。
能正確流利地朗讀課文,理解課文內(nèi)容,并能回答文后問題。
情感目標(biāo):通過學(xué)習(xí)使學(xué)生更加熱愛大自然、熱愛科學(xué)。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):。
1、會(huì)讀本課14個(gè)生字。
2、正確流利地朗讀課文,理解課文內(nèi)容。
教學(xué)措施:。
1、引導(dǎo)學(xué)生采用多種形式讀熟課文,認(rèn)識(shí)本課生字。
2、采用自學(xué)、小組合作學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式,讓學(xué)生主動(dòng)參與,學(xué)習(xí)生字。
教學(xué)策略:。
1、通過多種方式讀,讓學(xué)生體會(huì)、感悟語言,激發(fā)學(xué)生參與的熱情。
2、識(shí)記生字,在各種形式的游戲活動(dòng)中鞏固生字,激發(fā)學(xué)生的識(shí)字愿望和樂趣。
教學(xué)準(zhǔn)備:生字卡、錄音機(jī)。
教學(xué)過程:。
一、創(chuàng)設(shè)情景,導(dǎo)課。
1、同學(xué)們,你們數(shù)過星星嗎?你們都認(rèn)識(shí)什么星?請(qǐng)大家說說自己都認(rèn)識(shí)哪些星星。
3、齊讀課題。
二、初讀課文認(rèn)識(shí)生字。
1、自由讀課文劃出不認(rèn)識(shí)的字,想辦法認(rèn)識(shí)(教師巡視)。
2、同桌讀課文,解決生字。
3、師范讀課文(要求學(xué)生認(rèn)真聽,注意生字的讀音)。
4、小組讀課文,互評(píng)。
5、指名讀課文,師生評(píng)價(jià)。
6、檢查生字。
(1)師出示田字格中生字卡片,指名讀,齊讀,并指名讀文中帶生字的句子。
(2)開火車認(rèn)讀生字并口頭組詞擴(kuò)詞。
(3)游戲“猜字”。
三、鞏固練習(xí)。
1、讀課文(指名讀,齊讀)。
2、同桌互相指讀生字(教師巡視)。
四、小結(jié):說說這節(jié)課自己的收獲。
板書設(shè)計(jì):。
顆跟直重慢先教。
極織肯注視啊研。
教學(xué)反思:。
第二課時(shí)。
教學(xué)目標(biāo):。
認(rèn)識(shí)目標(biāo):。
1、能規(guī)范書寫本課8個(gè)生字。
2、正確流利有感情的朗讀課文。
能力目標(biāo):。
培養(yǎng)學(xué)生初步了解一些天文知識(shí),感悟星空的神奇、美麗。
情感目標(biāo):。
通過對(duì)本課的學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生熱愛天文的感情,激發(fā)探索星空的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):。
1、正確書寫7個(gè)生字。
2、有感情的朗讀課文。
教學(xué)措施:。
1、通過自主合作交流,讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與識(shí)字、寫字,讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握寫好字的本領(lǐng)。
教學(xué)策略:。
采用自學(xué)、小組合作學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式,讓學(xué)生主動(dòng)參與,學(xué)習(xí)生字,書寫生字。
教學(xué)過程:。
一、復(fù)習(xí)上節(jié)學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
1、教師出示生字卡,指名讀并口頭組詞,齊讀。
2、指名讀課文(中差生)集體評(píng)議。
二、學(xué)寫生字。
用小黑板出示田字格中生字。
1、同桌互相指認(rèn)。
2、引導(dǎo)學(xué)生觀察生字在田字格中的位置。
3、讓學(xué)生寫自己想寫的字。
4、集體交流自己是怎樣寫的。
5、選最難寫的字,集體交流寫法。
6、師重點(diǎn)指導(dǎo):“坐、直、先”三個(gè)字。
7、學(xué)生書寫生字(師巡視,注意個(gè)別輔導(dǎo))。
8、小組展示學(xué)生作品并互評(píng),評(píng)選《小小書法家》。
9、聽寫生字。
三、課堂小結(jié):讓學(xué)生說說本節(jié)課自己的收獲及表現(xiàn)。
板書設(shè)計(jì):。
星?晚?跟?爺。
坐?直?很?先。
數(shù)星星的孩子課文教案篇十
《數(shù)星星的孩子》是一篇寫人的文章，而且又是寫小孩子的，對(duì)學(xué)生來說確確實(shí)實(shí)是一篇進(jìn)行語言文字訓(xùn)練、加強(qiáng)人文素養(yǎng)熏陶的好教材。我們知道，寫人的文章一般通過言行來表現(xiàn)人物的品質(zhì)。這篇文章也不例外。第—節(jié)寫張衡怎樣數(shù)星星，通過對(duì)張衡數(shù)星星的樣子及具體如何去數(shù)來反映張衡的認(rèn)真態(tài)度。第二節(jié)寫爺爺問張衡那么多星星，你能數(shù)得清么。第三節(jié)通過張衡說“能看得見，就能數(shù)得清，星星是在動(dòng)，可不是亂動(dòng)”來反映張衡觀察的仔細(xì)及決心。第四節(jié)通過爺爺?shù)脑拋砀嬖V張衡北斗星總是繞著北極星轉(zhuǎn)。這跟第五節(jié)張衡幾次起來看星星又有直接的關(guān)系，第六節(jié)是對(duì)全文的概括，由此可以看出，全文實(shí)際上都是通過言行來表現(xiàn)張衡刻苦鉆研、認(rèn)真思考的品質(zhì)的。
值得一提的是，教材中有許多值得深究的地方。如“晚上，滿天的星星像無數(shù)珍珠撒在碧玉盤里”，許多人習(xí)慣地認(rèn)為這句話寫出了星星的美，引起小張衡極大的興趣，這當(dāng)然不錯(cuò)。但我認(rèn)為僅僅這樣理解還不夠，還沒有真正體會(huì)作者的意圖，還沒有真正理解作者寫這句話的匠心所在。那就是通過“無數(shù)、滿天、撒”等詞從另一個(gè)角度反映星星之多，星星的一閃一閃，星星分布的不規(guī)則。這給張衡數(shù)星星帶來的困難是可想而知的，這為表現(xiàn)人物形象埋下了很好的伏筆。憑著對(duì)教材的理解，再從低年級(jí)學(xué)生的認(rèn)識(shí)水平和思維能力考慮，我認(rèn)為本課的教學(xué)重點(diǎn)是學(xué)會(huì)生字，通過有感情的朗讀體會(huì)張衡小時(shí)候如何喜歡、認(rèn)真、刻苦地觀察星星，難點(diǎn)是比喻句的理解。為了突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，在設(shè)計(jì)思路時(shí)，我從概括到具體，從最后一段著手，先展示結(jié)果，再推導(dǎo)原因，既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又使課堂教學(xué)有起有伏。再說，這幾年，我聽了不少課，發(fā)現(xiàn)當(dāng)前課堂教學(xué)存在著比較嚴(yán)重、比較普遍的現(xiàn)象——那就是第一課時(shí)松、第二課時(shí)重、第三課時(shí)空的弊病，針對(duì)這種情況，根據(jù)大綱的要求及本年級(jí)教材、學(xué)生的特點(diǎn)，我確定本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是：（1）學(xué)會(huì)7個(gè)生字，理解有關(guān)詞語；（2）讀懂兩節(jié)課文，正確、流利、有感情地朗讀課文，發(fā)展學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生的能力。為了達(dá)到上述教學(xué)目的，在教學(xué)時(shí)，我就緊緊圍繞著“以識(shí)字為基礎(chǔ)，訓(xùn)練為主線，培養(yǎng)能力為目標(biāo)”而步步展開。
訓(xùn)練是閱讀教學(xué)的中心環(huán)節(jié)。因?yàn)橹R(shí)在訓(xùn)練中鞏固，能力在訓(xùn)練中形成，思維在訓(xùn)練中發(fā)展，習(xí)慣在訓(xùn)練中培養(yǎng)，情感在訓(xùn)練中陶冶。在教學(xué)時(shí)，我遵循“以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，訓(xùn)練為主線”的原則，組織課堂教學(xué)。
如教學(xué)張衡怎樣數(shù)星星這幾個(gè)動(dòng)詞時(shí)，我根據(jù)學(xué)生的回答板書“坐、*、仰、指、數(shù)”等幾個(gè)動(dòng)詞后，沒有“紙上談兵”講意思，而是讓學(xué)生自己讀讀、自己做做、自己數(shù)數(shù)。這樣，有動(dòng)有靜，動(dòng)靜搭配，既使學(xué)生學(xué)得快樂，又通過訓(xùn)練代替了教師的千言萬語。
晚上，滿天的星星像無數(shù)珍珠撒在碧玉盤里”這個(gè)句子時(shí)，我先讓學(xué)生讀讀，談?wù)勚懒耸裁?，然后從喻體著手，讓學(xué)生理解“珍珠”是怎樣的星星像珍珠，星星怎樣“碧玉盤”是怎樣的，在文中“碧玉盤”指什么然后通過教師生動(dòng)的描述，讓學(xué)生體會(huì)夜空的美。在此基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀。這樣，通過抓住比喻句的喻體去理解本體，使學(xué)生具體地感受到天空景色的美。值得一提的是，為了避免打破整體美，突出星空的美，在教這個(gè)比喻句時(shí)，我沒有安排“撒”字的教學(xué)，為什么這里暫且不提。再如在教“一顆，兩顆，一直數(shù)到幾百顆”這個(gè)句子時(shí)，我從朗讀著手，引發(fā)學(xué)生思考張衡數(shù)星星的艱難。怎樣使學(xué)生有這種感受我聯(lián)系課文第一句，讓學(xué)生明白星星的多，星星的一閃一閃給張衡數(shù)星星帶來困難。更主要的是，在這里我精心設(shè)計(jì)“撒”字的教學(xué)。通過“撒”字形象、直觀的演示，使學(xué)生知道星星分布的不均勻，又給張衡數(shù)星星帶來了更大的困難，然后通過學(xué)生親身感受，從感性上體會(huì)到數(shù)星星的難，從而對(duì)張衡刻苦、認(rèn)真的態(tài)度產(chǎn)生敬佩之情。在此基礎(chǔ)上，再引導(dǎo)學(xué)生讀好句子，進(jìn)一步體會(huì)句子蘊(yùn)含的情感。在讀的訓(xùn)練中，我則按照“自讀課文，感知內(nèi)容；導(dǎo)讀課文，加深理解；仿讀課文，體會(huì)感情；讀讀課文、激發(fā)興趣”的程序進(jìn)行，使這幾個(gè)環(huán)節(jié)互相聯(lián)系、互相依存，由此構(gòu)成了講讀課文第一課時(shí)的宏觀整體。這節(jié)課，我還通過范讀、齊讀、朗讀、分段讀、小聲自由讀、聽錄音讀、指名讀、分組讀、重點(diǎn)句段反復(fù)讀、男女同學(xué)對(duì)比讀等十多種讀的形式，使學(xué)生參與讀書的機(jī)會(huì)在十五次以上，真正收到了以讀代講、以讀促思、以讀助講、以讀悟情的效果。
這節(jié)課，幻燈成了我的好幫手，利用幻燈，檢查自學(xué)；利用幻燈，品讀句子；利用幻燈，再現(xiàn)生活；利用幻燈，復(fù)述課文；利用幻燈；學(xué)會(huì)概括；在第二課時(shí)的安排中，我還想用幻燈來解決“北斗星總是繞著北極星轉(zhuǎn)”的這個(gè)難點(diǎn)。這樣，通過媒體化抽象為形象，既突破了，重難點(diǎn)，又使學(xué)生不受時(shí)間、空間的限制，觀察力、想象力和思維能力得到培養(yǎng)。同時(shí)，我還利用音樂創(chuàng)設(shè)情境、渲染氣氛、激發(fā)感情，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，真正做到了電化教學(xué)的經(jīng)濟(jì)、必要、準(zhǔn)確。
科的特點(diǎn)，發(fā)揮其德育功能
《數(shù)星星的孩子》是一篇思想教育較濃的文章。新大綱指出，要在培養(yǎng)學(xué)生聽說讀寫能力的過程中，注意思想內(nèi)容與語言文字的內(nèi)在聯(lián)系，正確地進(jìn)行思想教育。所以，在教學(xué)時(shí)，我隨時(shí)隨處都讓學(xué)生通過語言文字的理解去體會(huì)張衡的刻苦、認(rèn)真、仔細(xì)，同時(shí)，在游戲過程中，針對(duì)學(xué)生實(shí)際，滲透了思想教育，這樣，文以載“道”，文道結(jié)合，達(dá)到“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”的效果。更何況，在第二課時(shí)、第三課時(shí)，我還要作進(jìn)—步的滲透。
通過教學(xué)實(shí)踐，我覺得這節(jié)課的目標(biāo)明確、難易適度、內(nèi)容具體、方法得當(dāng)、思路清晰、組織嚴(yán)格、過程完整、密度合理、手段多樣、負(fù)擔(dān)合理、效果顯著。在規(guī)定的時(shí)間里，出色地完成了教學(xué)任務(wù)，達(dá)到本課規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)。學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性得到充分發(fā)揮，并且不同程度的學(xué)生都能受到訓(xùn)練，有所收獲。當(dāng)然，這節(jié)課還有一些不足之處：如有限的時(shí)間與課文內(nèi)容豐富之間的矛盾，上好課必須要吃透教材、吃透學(xué)生，但由于時(shí)間短，學(xué)生情況不熟悉，或許我還沒有充分地發(fā)揮每一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
學(xué)海無涯，教無定法，教學(xué)是件費(fèi)腦子的事，上課更是一門遺憾的藝術(shù)，但正是這些遺憾，促使我在教壇這塊肥沃的土地上不斷地耕耘、不斷地探索、不斷地奮進(jìn)。
數(shù)星星的孩子課文教案篇十一
《數(shù)星星的孩子》是人教版小學(xué)語文二年級(jí)下冊(cè)第八單元“走進(jìn)科技世界”的首篇講讀課文。課文記述了著名的天文學(xué)家張衡小時(shí)候依偎著奶奶數(shù)星星的故事，課文中的“數(shù)星星”包含著以下三方面：一是通過張衡數(shù)星星的樣子和奶奶的話表現(xiàn)他的仔細(xì)、認(rèn)真、癡迷，二是寫張衡在數(shù)星星的過程中發(fā)現(xiàn)了星星的運(yùn)動(dòng)規(guī)律，三是寫張衡通過觀察驗(yàn)證了前人的說法。本課充分考慮學(xué)生的認(rèn)知水平，找準(zhǔn)教學(xué)起點(diǎn)非常重要，教學(xué)時(shí)以學(xué)定教，順學(xué)而導(dǎo)，充分發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，注重學(xué)法滲透。根據(jù)年段教學(xué)目標(biāo)、單元教學(xué)目標(biāo)預(yù)設(shè)本課教學(xué)目標(biāo)，將識(shí)字、學(xué)詞和指導(dǎo)寫字作為本課教學(xué)的重點(diǎn)。
知識(shí)與技能
1．識(shí)記9個(gè)生字，會(huì)寫數(shù)、珍、珠、玉4個(gè)生字，同時(shí)鞏固識(shí)記生字的方法。
2．朗讀課文,重點(diǎn)指導(dǎo)課文第一自然段。結(jié)合課文理解“撒、仰”等詞語的意思。
過程與方法
引導(dǎo)學(xué)生隨文識(shí)字，指導(dǎo)寫字。
情感態(tài)度與價(jià)值觀
感受星空的美麗，激發(fā)學(xué)生識(shí)字的樂趣。
教學(xué)重難點(diǎn)
1、認(rèn)讀生字詞，鞏固識(shí)記生字的方法。
2、重點(diǎn)指導(dǎo)“珍珠、玉”的寫法。
教法與學(xué)法
教法：情景創(chuàng)設(shè)法、課件演示法。
學(xué)法：發(fā)現(xiàn)法、合作探究法、朗讀法。
教學(xué)準(zhǔn)備
學(xué)生學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)課文，觀察星空。
教師教學(xué)準(zhǔn)備：生字詞卡片，課件。
是啊，藍(lán)藍(lán)的夜空中星星一閃一閃的，太美了。而且天上的星星多極了，我們平常說星星多，用哪些詞語？結(jié)合學(xué)生回答，出示多音字：無數(shù)、數(shù)不清。
天上的星星真的數(shù)不清嗎？小朋友，你們有沒有數(shù)過？古時(shí)候就有個(gè)孩子，最喜歡數(shù)星星，他經(jīng)常注意觀察天上的星星，今天我們就來學(xué)習(xí)《數(shù)星星的孩子》這個(gè)故事，跟著老師一起書空課題。板書課題，指導(dǎo)讀題。（數(shù)讀第三聲，星星和孩子讀輕聲）相機(jī)指導(dǎo)多音字“數(shù)”。
寫課題，指導(dǎo)“數(shù)”的寫法。
指導(dǎo)“數(shù)”的寫法：左右結(jié)構(gòu)，左邊的“米”一捺變?yōu)橐稽c(diǎn)，右邊反文旁的第一筆“撇”起筆稍低，要短，撇捺要舒展。范寫后巡視，指導(dǎo)學(xué)生寫數(shù)。
2．初識(shí)張衡，讀準(zhǔn)后鼻音“衡”。
課件出示張衡簡介，理解漢朝：中國古時(shí)候的一個(gè)朝代，離我們現(xiàn)在近兩千年。(板書:張衡 漢朝)
天文學(xué)家：研究天上的太陽、星星、月亮這些天體分布在哪兒，怎么運(yùn)行的專家。出示圖片地動(dòng)儀，介紹張衡發(fā)明的地動(dòng)儀，是世界上第一臺(tái)測定地震方向的儀器。
（1）這個(gè)數(shù)星星的孩子名叫——張衡，出示卡片“衡”認(rèn)讀，讀準(zhǔn)后鼻音。
（2）他是——漢朝人，出示卡片“漢”認(rèn)讀，了解“漢”是前鼻音。
（3）識(shí)記“衡”“漢”。
預(yù)設(shè)： a、提醒讀音：“衡”是后鼻音，“漢”是前鼻音。漢---汗對(duì)比識(shí)記。
b、“衡”字較抽象，可用謎語：（1）真奇怪，一條大尾巴的魚游在行里頭?。?）觀察字的結(jié)構(gòu),左中右結(jié)構(gòu),用加一加方法也可記憶。
1、小組合作讀課文，自主識(shí)字。
（出示自讀提示，學(xué)生用自己喜歡的方式讀課文，老師巡視輔導(dǎo)，了解學(xué)情）
2．檢查讀書情況，指名讀課文。哪個(gè)小組愿意來給我們展示一下？請(qǐng)你們推薦一名同學(xué)來讀一讀，讀書前提出要求，看誰的小耳朵聽的最仔細(xì)，聽他字音有沒有讀準(zhǔn)、有沒有漏字添字）讀書形式要多樣，小組讀、男女聲讀、指名讀、齊讀最后一自然段）。讀完一自然后指名評(píng)價(jià)，并相機(jī)指導(dǎo)生字。
a、剛剛這位同學(xué)讀的真好，我們像他一樣來再讀一讀這個(gè)字。自然過渡到要認(rèn)的生字。
b、這一自然段中，這個(gè)字老師要提醒大家，注意讀準(zhǔn)字音，再來讀一讀。
預(yù)設(shè)：翹舌音：楚、傻。平舌音：撒、組（換一換，祖、姐）。特別區(qū)分傻和撒，撒字識(shí)記時(shí)可用動(dòng)作理解或加一加。（把手中的東西分散出去就是撒）用什么撒？用手撒，所以是提手旁。猜字謎記憶“距”，一個(gè)巨人在踢足球，或加一加方法識(shí)記。識(shí)記玉，差點(diǎn)稱王，不能作主”或背古詩“小時(shí)不識(shí)月，呼作白玉盤等方法來記“玉”字。仰可以用換一換的方法識(shí)記，仰---迎，或者做動(dòng)作。什么叫仰？明白仰的意思。
3．檢查預(yù)習(xí)，找準(zhǔn)起點(diǎn)。
a、讀準(zhǔn)字音（出示課件：藍(lán)色的背景，生字寫在星星上。）
（1）小朋友們讀課文真認(rèn)真，那老師就獎(jiǎng)勵(lì)大家玩?zhèn)€小游戲-摘星星，要求是你一定要讀正確它的名字才能把它摘下來，有沒有信心？讀對(duì)的同學(xué)老師就把這顆星星送給你。（自由讀生字）。
開火車讀生字，注意學(xué)生讀錯(cuò)后馬上糾正，可以老師領(lǐng)讀，也可小老師幫讀，或者“大家一起幫幫他！”讓讀錯(cuò)的同學(xué)讀兩遍以后再繼續(xù)開火車。學(xué)生讀時(shí)詞語出的不要過快。多鼓勵(lì)學(xué)生，多表揚(yáng)。（拍手表揚(yáng)）
（2）小朋友真能干，小星星都被我們給摘下來了，老師還給同學(xué)們還帶來詞語禮物,開火車讀詞語,相機(jī)指導(dǎo)?！般@研”讀準(zhǔn)字音。
1．出示課文第一自然段。（自由讀）
2．這段話寫的美嗎？從哪兒感受到的美？（珍珠）。珍珠是什么樣兒的？（珍珠是一顆顆的，很有光澤。）出示珍珠圖片，感受珍珠的美。
預(yù)設(shè)：媽媽的項(xiàng)鏈?zhǔn)钦渲榈?，閃閃發(fā)光就很美（從生活中感受理解）
3．那怎樣記住“珍珠”這兩個(gè)字呢？
（加一加，換一換。兩個(gè)字都是“王字旁”，珍珠和玉都是非常珍貴的,都很美）
4、 誰能把這句話美美地讀一讀，指名讀。
5．碧玉盤很美，不僅是星星很美，夜晚的天空也很美，就像――碧玉盤一樣。生找到玉后出示玉石圖片，你有什么好辦法記住它？生答后師總結(jié)“玉”字的識(shí)字方法：加一加、猜謎語的方法。
1．同學(xué)們認(rèn)字的本領(lǐng)很高，字寫得怎樣呢？想不想跟老師寫寫呢？
2．師講解范寫“珍”， 請(qǐng)同學(xué)們注意觀察這個(gè)字在田字格中的位置，讓生說。
提醒：左右結(jié)構(gòu)的字，左窄右寬。提示王字旁于王字的區(qū)別，王的最后一筆是提,珍的右邊三撇起筆要對(duì)齊，上下排列，三撇之間的距離是相等的，最后一撇要長。一邊指導(dǎo)寫字，一邊說請(qǐng)同學(xué)們伸出小手跟著老師寫一寫，并念出筆順。
3、范寫“珠”字，讓生說該字寫時(shí)注意事項(xiàng)。提示學(xué)生右側(cè)的豎為該字主筆，要寫的相對(duì)長些該字才漂亮。
4、范寫“玉”字，最后一橫最長,第二橫壓在橫中線上，豎壓在豎中線上。
6．展示點(diǎn)評(píng)。
板書設(shè)計(jì)
數(shù)星星的孩子
張衡 漢朝
珍 珠 玉
數(shù)星星的孩子課文教案篇十二
1、會(huì)認(rèn)8個(gè)生字，會(huì)寫10個(gè)字。
2、分角色有感情的朗讀課文，體會(huì)故事的情趣和蘊(yùn)含的道理。
3、學(xué)習(xí)張衡從小善于觀察和思考的好品質(zhì)。
二、教學(xué)過程。
(一)導(dǎo)課。
師：同學(xué)們，你們知道天上的星星有多少顆嗎？（指名回答）（課件）出示“1、天上有無數(shù)星星。2、天上有數(shù)不清的星星?！?BR> （課件：滿天繁星的夜空?qǐng)D）古時(shí)候有個(gè)孩子曾經(jīng)認(rèn)真地?cái)?shù)過天上的星星，他是誰？（課件出示課文最后一段）引導(dǎo)孩子了解張衡是漢代杰出的天文學(xué)家。告訴孩子他是我們河南人，是我們河南人的驕傲！
（二）學(xué)習(xí)課文。
1、老師師范讀，孩子認(rèn)真聽讀。
2、孩子自己試讀全文。
3、檢查生字詞的認(rèn)讀情況，識(shí)記生字。
4、課件出示星空?qǐng)D，聽老師讀第一段，你們仿佛看到了什么？
學(xué)生自由讀第一段，把自己喜歡的句子多讀幾遍，指名讀自己喜歡的句子。
“滿天的星星像無數(shù)珍珠撒在碧玉盤里?！焙汀疤焐嫌袩o數(shù)的星星?！北容^盡量把句子寫得美些。
過度：張衡就是在這樣美麗的星空下數(shù)星星的，他是怎么數(shù)的呢？請(qǐng)大家自由讀第二段，找有關(guān)句子讀讀。
讓孩子“抬頭看黑板”“仰頭看天花板”，體會(huì)兩個(gè)詞語的不同之處。
（課件出示練習(xí)題，填空）。
6、此時(shí)奶奶又是怎么說張衡的呢？我們一起讀讀第三段。對(duì)奶奶的說法張衡同意嗎？你會(huì)學(xué)著他的樣子讀讀課文嗎？（指導(dǎo)朗讀）。
7、聽了張衡的話，爺爺是怎么說的？（課件）（指導(dǎo)朗讀）。
爺爺是怎么評(píng)價(jià)張衡的？（看來爺爺也是一位知識(shí)淵博的人，那么爺爺講的天文知識(shí)你明白了嗎？）。
（課件顯示北斗七星和北斗星以及它們運(yùn)行的規(guī)律）。
師：你們了解的怎么多，老師想考考大家，可以嗎？
（課件：那七顆星連起來像------，叫----------。-------對(duì)著的那顆星，就是---------。--------總是繞著---------慢慢地轉(zhuǎn)動(dòng)。）。
8、對(duì)于爺爺?shù)脑拸埡庀嘈帕藛?？他是怎么做的？自己讀讀書。
9、讀完這個(gè)故事，你找到張衡成功的秘訣了嗎？（有毅力、細(xì)心觀察、刻苦鉆研、）。
課下把這個(gè)故事講給爸爸媽媽聽好嗎？
三、積累運(yùn)用。
詞語積累：無數(shù)、珍珠、距離、著名、清楚、刻苦、鉆研、北斗七星、一閃一閃、一組一組。
四、作業(yè)。
1、練習(xí)給家人講這個(gè)有趣的故事。2、選一個(gè)晴朗的夜晚，找找北斗星、北極星。
數(shù)星星的孩子課文教案篇十三
一、識(shí)字；.理解課文內(nèi)容。了解張衡從小愛好天文，喜歡研究，長大以后成為著名的天文學(xué)家。
二、正確、流利、有感情地朗讀課文。，
三、激起學(xué)生對(duì)宇宙奧妙的幻想，發(fā)展學(xué)生的想象能力，培養(yǎng)學(xué)生刻苦鉆研的學(xué)習(xí)精神。
理解課文內(nèi)容，學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字。
啟發(fā)學(xué)生觀察研究自然現(xiàn)象的興趣。
電化星座多媒體課件。
謎語導(dǎo)入：同學(xué)們喜歡猜謎嗎？請(qǐng)你們猜猜它是誰？一閃一閃亮晶晶，掛在夜空放光明，好象無數(shù)雙眼睛，閃閃爍爍到天明。小星星們非常想和你們做朋友，看，他們正向你們招手呢！快和他們打聲招呼。（課件出示星空?qǐng)D）
師引：在這晴朗的夜空中，你看到了什么？（學(xué)生感受星星的多而美）你有沒有數(shù)過天上的星星到底有多少顆？古時(shí)候有個(gè)孩子曾經(jīng)認(rèn)真地?cái)?shù)過天上的星星，你們想認(rèn)識(shí)他嗎？這節(jié)課我們就來認(rèn)識(shí)這個(gè)數(shù)星星的孩子。
1、你打算帶上什么任務(wù)讀課文？（學(xué)生自定初讀目標(biāo)，動(dòng)筆墨讀書。）
2、讀后自主識(shí)字。
（1）找到這些小星星了嗎？（大屏幕出示生字）誰能叫出它們的名字？
（2）小星星們感到很孤單，想請(qǐng)你們幫忙找個(gè)朋友，誰愿意？（為生字組詞）
3、匯報(bào)讀書收獲，整體感知。
師引：相信大家字識(shí)得這么好，書也一定讀明白了，誰知道這篇課文寫了誰什么時(shí)候的什么事？（張衡小時(shí)候在夜晚數(shù)星星的事。）
1、倒序?qū)W文，走近張衡。
課文哪一段直接向我們介紹張衡這個(gè)人的呢？（指名讀第五自然段）他介紹得這樣清楚明白，你知道了什么？（理解漢朝天文學(xué)家刻苦鉆研并用因?yàn)樗哉f明張衡成為天文學(xué)家的原因。）你對(duì)張衡還有哪些方面的了解？（學(xué)生匯報(bào)課前收集的有關(guān)信息）
師導(dǎo)：同學(xué)們對(duì)張衡了解得真不少，課文是怎樣具體寫他小時(shí)侯數(shù)星星的呢？
2、賽讀課文，公正評(píng)價(jià)。
以接力賽方式讀文，其他同學(xué)認(rèn)真傾聽，做公正的小評(píng)委。
3、找寶游戲，抓句美讀。
文中有一個(gè)精美的句子寫出了夜空的美麗，快速瀏覽課文把它找出來。（美讀晚上，滿天的星星像無數(shù)的珍珠撒在碧玉盤里。）這么美的星空，這么美的句子，老師也忍不住想讀一讀，可以嗎？（換詞比較把撒誤讀成掉體會(huì)撒的形象生動(dòng)，及數(shù)起來的難度之大。）
師導(dǎo)：就在這撒滿珍珠的夜空下小小的張衡此刻正在干什么呢？
4、同桌互動(dòng)，入境品讀。
和同桌互相讀一讀，動(dòng)筆畫一畫張衡數(shù)星星時(shí)的動(dòng)作詞。（畫出坐、靠、仰、指、數(shù)）請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)這幾個(gè)詞擺好姿勢，保持這個(gè)姿勢讓我們也學(xué)著張衡數(shù)數(shù)星星（120顆），師采訪學(xué)生們數(shù)后的感受。（學(xué)生切身體會(huì)數(shù)星星時(shí)的累和難度）可張衡卻一直數(shù)到了幾百顆，你想對(duì)小張衡說點(diǎn)什么？（深深地感受張衡的善于觀察、耐心、細(xì)心、能干。）
5、走進(jìn)角色，讀中悟情。
區(qū)別祖孫倆的不同觀點(diǎn)。（小張衡卻不那樣認(rèn)為，他滿有信心地說：（讀后感悟張衡不僅僅是觀察星星，還在發(fā)現(xiàn)星星運(yùn)動(dòng)的規(guī)律。）
6、邊讀邊演，師生互動(dòng)。（師生合作，分角色讀文。）
師導(dǎo)：奶奶和張衡的爭論，把知識(shí)豐富的爺爺也吸引來了，爺爺走過來怎么說？
7、小組合作，廣知天文。
（1）邊讀邊畫，找出爺爺?shù)脑挕?BR> （2）交流體會(huì)，說說自己讀懂的知識(shí)。
（3）全班交流匯報(bào)（多媒體演示）
爺爺講的天文知識(shí)誰聽懂了？（指名結(jié)合星空?qǐng)D版，模仿爺爺?shù)恼Z氣告訴張衡。）
師導(dǎo)：誰知道這一組一組的叫什么？（學(xué)生結(jié)合課外所知，認(rèn)識(shí)星座的有關(guān)知識(shí)。）
（4）圖文結(jié)合，畫出北斗七星及北極星。（說出找到的根據(jù)。）
8、抓住言行，學(xué)習(xí)人品。
師導(dǎo)：小張衡聽了爺爺這番話怎么想怎么做的呢？
抓詞（一夜、幾次起來體會(huì)張衡不迷信權(quán)威善于實(shí)踐，善于發(fā)現(xiàn)，勤于觀察。）
9、演示結(jié)果，回讀重點(diǎn)。
師導(dǎo)：真是功夫不付苦心人，他看清楚了。（出示旋轉(zhuǎn)圖）正如爺爺說的那樣回讀爺爺?shù)脑挕?BR> １０、與張衡對(duì)話，學(xué)習(xí)品行。
師導(dǎo)：課文學(xué)到這里就要結(jié)束了，你喜歡這個(gè)數(shù)星星的孩子嗎？為什么？
老師想送給大家一段星空知識(shí)，看看你們聽后想做點(diǎn)什么？（大屏幕出示，音樂伴奏朗讀。）
數(shù)星星的孩子
善于觀察
張衡 善于發(fā)現(xiàn) 天文學(xué)家
刻苦鉆研
數(shù)星星的孩子課文教案篇十四
1、理解課文內(nèi)容，體會(huì)故事的情趣和人物的品質(zhì)。
2、有感情地分角色朗讀課文。
3、學(xué)習(xí)張衡從小善于觀察和思考的好品質(zhì)。
二、學(xué)習(xí)重難點(diǎn)。
從人物的言行體會(huì)人物的品質(zhì)。
三、教學(xué)過程。
（一）導(dǎo)入。
開門見山，提出本課學(xué)習(xí)任務(wù)。
（二）新課。
第一段：
1、出示星空?qǐng)D，看圖說話：你看到了什么？
2、從文中找出描寫星空的句子，理解比喻句，體會(huì)星空的美。
3、導(dǎo)讀：你們喜歡這美麗的星空嗎？是啊，這迷人的星空也深深吸引了和我們一般大的一個(gè)孩子，他就是張衡。
4、出示文中插圖，瞧：張衡在干什么？
5、從文中找出寫張衡數(shù)星星的句子，圈出張衡的動(dòng)作詞。體會(huì)課文表達(dá)地準(zhǔn)確性。
6、創(chuàng)設(shè)情境：我們也來像張衡那樣一顆一顆地?cái)?shù)星星。并談?wù)剶?shù)星星的感受。
7、張衡又是怎么數(shù)的？理解：一直、幾百顆，體會(huì)張衡數(shù)的認(rèn)真、細(xì)致！
8、齊讀課文第一自然段。
第二、三段：
1、設(shè)疑：張衡數(shù)星星，他能數(shù)得完嗎，能數(shù)得清嗎？
2、自由發(fā)言。
a、預(yù)設(shè)一：不能數(shù)得清。
（1）引讀課文第二自然段，理解奶奶說的話，弄清數(shù)不清的原因：星星多、亂動(dòng)。
（2）有感情朗讀，感受奶奶的慈愛。
b、預(yù)設(shè)二：能數(shù)得清。
（1）引讀課文第三自然段，理解張衡說的話，弄清數(shù)得清的原因：中間總是隔那么遠(yuǎn)。（理解“遠(yuǎn)”指的是兩顆星之間的距離，不是很遠(yuǎn)的意思——這是課堂上出現(xiàn)的嚴(yán)重理解偏差，建議簡筆畫說明）。
（2）體會(huì)張衡觀察的仔細(xì)。
（3）感受張衡的自信、肯定的語氣，練習(xí)有感情地朗讀第三自然段。
第四段：
2、默讀課文第四自然段，找出爺爺說的第二句話，理解“它們之間的距離好像是不變的?！斌w會(huì)“好像”一詞所表達(dá)的意思。（好象——總是）。
3、導(dǎo)讀：爺爺還告訴張衡哪些有關(guān)星星的知識(shí)呢？
自由反饋，認(rèn)識(shí)：（1）祖先給星星分組起名，教師借機(jī)介紹有關(guān)星座的知識(shí)。
（2）看圖認(rèn)識(shí)北斗星與北極星。
（3）認(rèn)識(shí)北斗星與北極星之間的活動(dòng)方式。
4、聽完?duì)敔斦f的話，張衡是怎么想，怎么做的呢？（聯(lián)系自身理解、明理。）。
（1）想：爺爺說的話是真的嗎？——體會(huì)張衡不輕易相信爺爺?shù)脑?，想自己親眼去證實(shí)。
（2）做：一夜沒睡好，幾次起來看星星?！w會(huì)張衡愛觀察，愛思考，對(duì)科學(xué)的執(zhí)著探索的品質(zhì)。
5、經(jīng)過一夜的觀察，張衡有什么收獲？
（1）學(xué)生自由發(fā)言。
（2）理解課文第四段的最后一句。
果然——說明張衡觀察的結(jié)果與爺爺說的一致。（比較爺爺?shù)脑捙c張衡的觀察發(fā)現(xiàn)）。
慢慢地轉(zhuǎn)動(dòng)——了解北斗星轉(zhuǎn)動(dòng)的緩慢，體會(huì)張衡觀察的仔細(xì)。
6、學(xué)生練習(xí)有感情的朗讀課文第四自然段。
第五段：
1、談話：學(xué)到這而兒，你喜歡小時(shí)侯的張衡嗎，為什么？
2、教師小結(jié)：就是因?yàn)閺埡鈴男塾^察，愛思考，有著一顆對(duì)科學(xué)、對(duì)天文的無比熱愛之心，長大以后，他通過刻苦鉆研，成了一位著名的天文學(xué)家。
3、齊讀課文最后一段。
（三）總結(jié)課堂，練習(xí)分角色有感情地朗讀課文。
（四談?wù)剬W(xué)習(xí)本課的收獲。
（五）作業(yè)設(shè)計(jì)：1、查找有關(guān)星星的知識(shí)，作好筆記。
2、觀察星空，寫寫觀察日記。
（六）板書設(shè)計(jì)：
坐靠仰指數(shù)（幾白顆）。
一夜沒睡好，幾次起來看星星（果然）。
數(shù)星星的孩子課文教案篇十五
目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)“撒、玉”等9個(gè)生字，會(huì)寫“斗、玉、組”等12個(gè)生字。
2、分角色有感情地朗讀課文，體會(huì)故事的情趣和蘊(yùn)含的道理。3、學(xué)習(xí)張衡從小善于觀察和思考的好品質(zhì)。
重難點(diǎn)：標(biāo)1、標(biāo)2。
課前準(zhǔn)備：收集有關(guān)張衡的故事。
導(dǎo)學(xué)過程：
第一課時(shí)。
一、導(dǎo)入新課：
這節(jié)課我們學(xué)習(xí)29課，大家齊讀課題。（看文中插圖），你們知道這個(gè)數(shù)星星的孩子是誰嗎？（張衡）誰是張衡？另外兩個(gè)是誰？在數(shù)星星的過程中，他發(fā)現(xiàn)了什么秘密呢？我們一起走進(jìn)課文去看看吧。
二、師范讀課文。請(qǐng)生說說張衡在數(shù)星星時(shí)發(fā)現(xiàn)了什么？
三、自讀課文，學(xué)習(xí)生字。
1、自讀課文，勾出文中的生字，讀準(zhǔn)字音，把它多讀幾遍。
2、（出示小黑板）指名當(dāng)小老師教讀生字、齊讀。
3、同桌互相考生字，指名讀，開火車檢測生字。
4、指名說用什么方法記住生字的。
5、給生字組詞。說說它們的偏旁部首和結(jié)構(gòu)。
三、講讀課文，理解課文內(nèi)容。
1、自讀課文，找出描寫孩子可愛的詞語、句子。
2、四人小組討論：哪些句子、哪些詞語寫出了他的可愛？你是怎樣體會(huì)出來的？
3、指名說說自己的體會(huì)和想法，指導(dǎo)朗讀。
4、小組討論：他的爺爺奶奶為什么喜歡他？你喜歡他嗎？
5、學(xué)了課文，你最想對(duì)誰說什么？
比如：我最想對(duì)張衡說，你真是個(gè)認(rèn)真的孩子！
我最想對(duì)張衡的奶奶說，你的孫子多了不起??！
6、學(xué)了課文，你明白了什么？
7、齊讀課文，把你的體會(huì)讀出來。
8、指名分角色朗讀課文，全班評(píng)議。
全班分角色朗讀課文。
四、作業(yè)：
1、回家有感情地朗讀課文。
2、收集有關(guān)張衡的資料。
第二課時(shí)。
一、復(fù)習(xí)生字。
指名讀、全班齊讀、開火車讀。
二、引導(dǎo)復(fù)習(xí)課文大概內(nèi)容。
三、交流收集的有關(guān)張衡的故事。
四、學(xué)習(xí)會(huì)寫的字。
1、以“我的發(fā)現(xiàn)”為主，引導(dǎo)學(xué)生自主探究，找到認(rèn)記字形、書寫規(guī)范美觀的方法。
（1）我發(fā)現(xiàn)了幾個(gè)翹舌音的字：勺、珍、珠、數(shù)、睡，還有兩個(gè)平舌音的字：組、鉆。
（2）我發(fā)現(xiàn)了記住生字的方法：“勺”就是把“句”中的口換成點(diǎn)：；“玉”就是“王”字加一點(diǎn)或者“寶”字去掉寶蓋兒；“組”就是“祖國”的“祖”左邊換成絞絲旁。
（3）我發(fā)現(xiàn)了把字寫美觀的方法：“珍珠”都有王字旁，字形都是左窄右寬，左短右長；“睡”字就是讓“目、垂”“團(tuán)結(jié)”在一起，互相讓著點(diǎn)兒。讀要求寫的12個(gè)字，并進(jìn)行書空練習(xí)。
2、用生字口頭組詞。
3、老師示范寫字。學(xué)生書空。
五、生描紅練習(xí)，注意寫字的姿勢。
六、作業(yè)：1、熟讀課文，聽寫生字。
2、預(yù)習(xí)30課。
板書設(shè)計(jì)：
一直。
總是。
（張衡）幾次（天文學(xué)家）。
慢慢地轉(zhuǎn)動(dòng)?。
數(shù)星星的孩子課文教案篇十六
一、識(shí)字：重點(diǎn)是后鼻音和翹舌音的生字；要掌握的詞語：“總是、刻苦鉆研、著名”；句子：“滿天的星星像無數(shù)珍珠撒在碧玉盤里?！薄翱吹靡姡湍軘?shù)得清?！薄靶切鞘窃趧?dòng)，可不是在亂動(dòng)?！薄盃敔斦f的話是真的嗎？”
二、正確、流利、有感情地朗讀課文。
三、激起學(xué)生對(duì)宇宙奧妙的幻想，發(fā)展學(xué)生的想象能力，培養(yǎng)學(xué)生刻苦鉆研的學(xué)習(xí)精神。
多媒體課件。
二課時(shí)。
第二課時(shí)：讀講三、四、五小節(jié)。鞏固生字詞。增讀《天上的街市》。
第一課時(shí)。
一、導(dǎo)入新課，啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
結(jié)合學(xué)生回答，提示卡片：無數(shù)、數(shù)不清。（正音）導(dǎo)讀“天上有無數(shù)的星星”、“天上的星星數(shù)不清”。
天上星星真的數(shù)不清嗎？小朋友，你們有沒有數(shù)過？
古時(shí)候就有個(gè)小孩子，最喜歡數(shù)星星，他經(jīng)常注意觀察天上的星星。
二、初讀課文，自學(xué)生字詞。
看誰能把這篇課文讀了以后，知道寫的'是誰。生字要讀準(zhǔn)字音，想記住字形。
學(xué)生自學(xué)。
三、范讀全文，檢查自學(xué)。
1、這篇課文你們喜歡讀嗎？課文中還有幾個(gè)字不認(rèn)識(shí)，我們?cè)賮韺W(xué)習(xí)。
2、出示新詞、生字，指名讀——開火車讀——齊讀。
3、誰能說說這個(gè)故事寫的是誰？張衡是個(gè)什么人呢？
四、學(xué)習(xí)課文。
最后一段，教學(xué)一部分生字新詞。
把生字組成句子。出示句子：
“張衡是漢朝人。他刻苦鉆研天文，成了著名的天文學(xué)家。”
教學(xué)張衡：注意這兩個(gè)生字都是后鼻音。“張”字什么旁？這是什么“張”？（弓、長）。
教學(xué)漢朝：中國有時(shí)候的一個(gè)朝代，離我們現(xiàn)在有一千七八百年。
教學(xué)鉆研：非常認(rèn)真、非常細(xì)心地研究，不怕苦，不怕難。（舉陳景潤叔叔鉆研數(shù)學(xué)的例子。）。
教學(xué)天文學(xué)家：研究天上的太陽、星星、月亮這些天體分布在哪兒，怎么運(yùn)行的專家，叫天文學(xué)家。
齊讀課文最后一小節(jié)。
指點(diǎn)：這篇課文就是寫張衡小時(shí)候怎么數(shù)星星的故事。他怎么數(shù)呢，聽老師讀課文。（很自然地導(dǎo)入課文。）。
（生字詞的學(xué)習(xí)，必然涉及課文最后一段，這樣就不必拘泥于“從頭到尾”的數(shù)學(xué)順序，而先學(xué)最后一段，把課文學(xué)習(xí)與學(xué)詞學(xué)字結(jié)合起來，這樣既省時(shí)，效果又好。）。
五、講讀第一節(jié)：
1、夜晚，張衡在院子里數(shù)星星，那是什么樣的情景。（提出一個(gè)問題，把閱讀課文和想象結(jié)合起來，引導(dǎo)兒童進(jìn)入課文描寫的情境。）。
2、試讀第一段。
指名輪讀每一句，要求讀正確。
正音：碧玉盤。
3、誰能把這個(gè)情景講出來？要求講清楚什么時(shí)候在哪兒，什么人，做什么。
學(xué)生各自讀課文，準(zhǔn)備講述。
學(xué)生口述。
4、齊讀第一段。
1）張衡靠著奶奶，仰著頭，指著天空數(shù)星星。
教學(xué)靠：分析字形，復(fù)習(xí)“非”的筆順。
教學(xué)仰：頭抬著叫“仰”。（動(dòng)作演示）抬頭看叫“仰望”。
教學(xué)指：讓學(xué)生（手指、指導(dǎo)、指引等）。
2）“一顆，兩顆”后面是什么標(biāo)點(diǎn)符號(hào)？指名上黑板加標(biāo)點(diǎn)。出示：
一顆兩顆一直數(shù)到了幾百顆。
對(duì)比讀：
“一顆、兩顆，一直數(shù)到了幾百顆?！?BR> “一顆，兩顆，一直數(shù)到了幾百顆?！?BR> 讓學(xué)生體會(huì)：用逗號(hào)停頓的時(shí)間較長，表示張衡一邊數(shù)一邊想，一邊數(shù)一邊記，張衡數(shù)星星多認(rèn)真呀！
六、講讀第二段：
1、奶奶怎么說。小朋友自己讀讀看。
2、現(xiàn)在請(qǐng)女同學(xué)當(dāng)奶奶，讀奶奶說的話，注意奶奶是笑著說的，要讀得親切。
女同學(xué)朗讀第二節(jié)。
3、奶奶說的話里，哪個(gè)詞兒說明張衡是經(jīng)常數(shù)星星的？
指點(diǎn)：“又”，說明他經(jīng)常數(shù)的，今天又?jǐn)?shù)了，一數(shù)就數(shù)了幾百顆。張衡數(shù)星星真刻苦?。?BR> 板書：
數(shù)
張衡〔〕看星星。
七、觀察。
如果加上“一邊……一邊……”，又可以怎么說？（把體會(huì)課文內(nèi)容，指導(dǎo)朗讀，說話訓(xùn)練結(jié)合。）。
你們看天上這么多星星。（星座教具上星星全亮了，閃閃爍爍，誰能用“星星”說一句話?？梢哉f星星眨眼可以打比方，（憑借學(xué)生觀察所得，及時(shí)進(jìn)行語言訓(xùn)練。）。
（板書：星星_______。）。
結(jié)合學(xué)生說話的內(nèi)容，講讀第一段的一個(gè)比喻句：
“滿天的星星，像無數(shù)珍珠撒在碧玉盤里?！?BR> 延伸：爺爺會(huì)告訴張衡哪些天文知識(shí)？張衡又會(huì)發(fā)現(xiàn)什么呢？
八、鞏固字詞。
識(shí)記字形。抄寫生字。