時(shí)間的流逝是無(wú)法逆轉(zhuǎn)的自然規(guī)律,我們要學(xué)會(huì)珍惜每一分每一秒。怎樣使總結(jié)的內(nèi)容更具說(shuō)服力和可信度?失敗并不可怕,重要的是我們能夠從中吸取教訓(xùn),不斷向前。
語(yǔ)文老師開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的發(fā)言稿篇一
你們好!很感謝大家在百忙中抽空參加新學(xué)期的第一次家長(zhǎng)會(huì)。
由于本學(xué)期我主要擔(dān)任我班的語(yǔ)文教學(xué)工作,所以我今天也將主要圍繞語(yǔ)文教學(xué)這一話題與大家進(jìn)行交流。
首先,我總結(jié)一下上學(xué)期孩子們的學(xué)習(xí)情況。上學(xué)期語(yǔ)文期末考試,經(jīng)過(guò)孩子們的努力學(xué)習(xí),以及家長(zhǎng)們的積極督促、配合,我班的成績(jī)較一年級(jí)上學(xué)期有了較大的提高,平均分97.2。其中100分的有11人,95分以上的(包括95分)42人,90分以上的49人。從期末考試的卷面反映,由于上學(xué)期期末我們進(jìn)行了專(zhuān)題的復(fù)習(xí)和訓(xùn)練,所以學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握比較牢固。但是,仍存在不足的方面,比如,四字詞的積累、近義詞等,這些知識(shí)點(diǎn)在二年級(jí)仍然是一個(gè)重難點(diǎn),所以仍需要我們學(xué)生不要放松積累,多做練習(xí)進(jìn)行鞏固?;仡櫳蠈W(xué)期期末,我覺(jué)得讓我感觸最深的還是班上那種學(xué)習(xí)的氣氛,從許多同學(xué)的造句——“只要我認(rèn)真學(xué)習(xí),就能取得好成績(jī)”可以看出,學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度很端正,目標(biāo)很明確,也就因此許多同學(xué)在期末考試中取得了較大的進(jìn)步。所以,我認(rèn)為,學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度以及對(duì)學(xué)習(xí)的投入程度是很重要的,這也就是為什么我們老師雖然只是在開(kāi)學(xué)初,就不斷地強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)狀態(tài)的重要性。也希望通過(guò)這次家長(zhǎng)會(huì),讓家長(zhǎng)更好地配合我們老師調(diào)適學(xué)生的心態(tài),讓他們盡快投入新學(xué)期的學(xué)習(xí)中去。
接下來(lái),我跟大家總結(jié)一下開(kāi)學(xué)三周孩子們?cè)趯W(xué)校的語(yǔ)文學(xué)習(xí)情況。
剛剛放完暑假,加上近段時(shí)間假期較多,許多孩子似乎都沒(méi)有投入到學(xué)習(xí)的狀態(tài),這不是針對(duì)班里的某一個(gè)同學(xué),而是從大家的表現(xiàn)中所反映出的一個(gè)普遍現(xiàn)象,尤其是在他們的課堂上、在他們的作業(yè)上,都可以看出他們的學(xué)習(xí)狀態(tài)仍然不太好。
首先,是課堂表現(xiàn)。在課堂上,我感覺(jué)孩子們舉手回答問(wèn)題的積極性比上學(xué)期有了較為明顯的下降,從他們的臉部表情觀察,我感受到更多的是有部分同學(xué)在開(kāi)小差,有的是蠢蠢欲動(dòng)想和隔壁的同學(xué)說(shuō)話,能夠真正開(kāi)動(dòng)腦筋的同學(xué)不是很多,更不用說(shuō)積極舉手發(fā)言了。我想,開(kāi)動(dòng)腦筋思考問(wèn)題并積極舉手發(fā)言的重要性每位家長(zhǎng)都了解,它能夠幫助我們學(xué)生更好地投入課堂,防止走神,也更好地理解老師在課堂上所講授的知識(shí)點(diǎn)。所以,我希望會(huì)后各位家長(zhǎng)回家能多鼓勵(lì)孩子上課積極舉手發(fā)言。在這里,我先對(duì)這三個(gè)星期能夠積極舉手回答問(wèn)題的同學(xué)進(jìn)行表?yè)P(yáng),他們是:溫偉健、吳文杰、劉勝洋、方羨儀、黃因彤、陳梓健、李家銘、陳崴明、張怡蕊、陳婕、范智凱、魏娜、劉城樂(lè)、李柱成、林熙宏等。
同時(shí),在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中,“讀”也是很重要的,我們有一句話叫“以讀引學(xué)”,在閱讀理解中,也往往通過(guò)“讀”然后再在文中找答案,所以,我們平時(shí)也很注意訓(xùn)練孩子的朗讀。比如,在預(yù)習(xí)的時(shí)候,我都要求孩子要把課文讀三遍,在課堂上,又給了許多時(shí)間給他們自讀、齊讀課文。這都是因?yàn)樽x書(shū)的重要性。但是,我和在和一些家長(zhǎng)的聊天中了解到,他們?cè)诩依飳?duì)讀書(shū)的積極性不高,那么,我希望,一方面是家長(zhǎng)從意識(shí)上要注意引導(dǎo)學(xué)生回到家也要多讀書(shū),另一方面是希望家長(zhǎng)督促孩子多讀書(shū),只有多讀,才能更好地了解文章的內(nèi)容,鞏固課文的知識(shí)點(diǎn),包括會(huì)認(rèn)、會(huì)寫(xiě)的字以及需要積累的知識(shí)點(diǎn)等,并且懂得從文章中尋找相關(guān)的信息回答問(wèn)題。在課堂上,引導(dǎo)學(xué)生多讀的任務(wù)當(dāng)然交給我們老師,但是,也希望家長(zhǎng)在家里配合,以讓學(xué)生達(dá)到更好的“以讀引學(xué)”。
說(shuō)起讀書(shū),我在這里也提一點(diǎn),希望家長(zhǎng)不止是讓孩子多讀課本里的書(shū),最好是每天讓孩子讀半個(gè)小時(shí)的課外書(shū)。暑假的時(shí)候,我們是推薦了學(xué)生閱讀了歷史類(lèi)的書(shū)籍,從開(kāi)學(xué)同學(xué)們讀課外書(shū)的表現(xiàn)看,很多同學(xué)還是對(duì)這一類(lèi)書(shū)籍感興趣,另外,也可以讓孩子多讀童話類(lèi)的書(shū)籍,讓孩子從課外書(shū)中得到更多的積累。
接著,我想說(shuō)一下孩子們的作業(yè)。二年級(jí)的學(xué)習(xí)重點(diǎn)仍然是字詞,所以我希望家長(zhǎng)不要放松對(duì)孩子字詞鞏固的要求。二會(huì)字,也就是書(shū)本上“我會(huì)認(rèn)”的字,是要求學(xué)生會(huì)認(rèn),但不要求會(huì)寫(xiě),而四會(huì)字,也就是書(shū)本“我會(huì)寫(xiě)”的字則是要求學(xué)生會(huì)認(rèn)、會(huì)寫(xiě)、會(huì)用,會(huì)組詞的。為了更好地鞏固學(xué)生的字詞學(xué)習(xí),我們主要是布置了字帖、抄詞、家聽(tīng)的家庭作業(yè),還有堂聽(tīng)這一堂上檢測(cè)。但是,從這三星期孩子完成這些作業(yè)的情況上看,他們還沒(méi)有從思想上重視這些字詞的鞏固。主要存在這些問(wèn)題:1、書(shū)寫(xiě)不夠認(rèn)真,沒(méi)有注意字的筆畫(huà)和結(jié)構(gòu),只是馬馬虎虎完成作業(yè)。因此,在作業(yè)里我也發(fā)現(xiàn)了他們出現(xiàn)了錯(cuò)別字,以及不規(guī)范的字。這些都不利于孩子進(jìn)行知識(shí)的鞏固。2、沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,作業(yè)出現(xiàn)漏寫(xiě),或者一遇到需要開(kāi)動(dòng)腦筋的問(wèn)題就不寫(xiě)或亂寫(xiě)。為了讓學(xué)生學(xué)會(huì)利用登記本完成作業(yè),我們老師曾不止教學(xué)生,每天的作業(yè)對(duì)著作業(yè)登記本,完成一樣就在相應(yīng)的一項(xiàng)后面打鉤,但是,我們也發(fā)現(xiàn),能夠真正這樣完成作業(yè)的學(xué)生并不多。那么,我也借這個(gè)機(jī)會(huì)表?yè)P(yáng)一下這段時(shí)間作業(yè)完成得比較好的同學(xué):溫偉健、劉城樂(lè)、李柱成、劉勝洋、馮敬威、黃因彤、黃若敏、蘇伊凡、鄭嘉豪、陳崴明、馮鈴茜、陳婕、凃嘉智、湯曉欣、謝子甄、張怡蕊、魏娜等。我想,這除了和孩子認(rèn)真的態(tài)度之外,和家長(zhǎng)的嚴(yán)格要求也是分不開(kāi)的,所以,借此機(jī)會(huì)我也想感謝一下這些學(xué)生的家長(zhǎng),以及所有每天堅(jiān)持檢查孩子完成作業(yè)情況的家長(zhǎng),謝謝他們對(duì)我們老師工作的支持。孩子雖然已經(jīng)升上二年級(jí),但年紀(jì)畢竟還小,很多行為習(xí)慣都需要我們大人約束,所以我也在這提幾點(diǎn),希望家長(zhǎng)配合。
1、希望家長(zhǎng)配合督促孩子認(rèn)真預(yù)習(xí)。我們要求學(xué)生回家預(yù)習(xí)的'時(shí)候做到:
(1)為課文的難讀字標(biāo)拼音。
(2)讀課文3遍。
(3)標(biāo)“我會(huì)認(rèn)”的字拼音,為“我會(huì)認(rèn)”的字組詞,并且學(xué)認(rèn)“我會(huì)認(rèn)”的字。
(4)為“我會(huì)寫(xiě)”的字標(biāo)拼音。
(5)家長(zhǎng)簽名。
2、希望家長(zhǎng)重視學(xué)生的家庭聽(tīng)寫(xiě)。我們學(xué)生抄寫(xiě)詞語(yǔ)和聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)都是參照我們開(kāi)學(xué)初發(fā)的詞語(yǔ)表,希望家長(zhǎng)提醒孩子好好保管詞語(yǔ)表。同時(shí),在家聽(tīng)后能夠抽空為孩子批改聽(tīng)寫(xiě),并督促孩子對(duì)錯(cuò)處進(jìn)行改正,檢查改正正確后再簽名。
3、督促孩子以認(rèn)真的態(tài)度完成作業(yè),認(rèn)真書(shū)寫(xiě)。開(kāi)學(xué)以來(lái),我發(fā)現(xiàn)有個(gè)別同學(xué)遇到需要開(kāi)動(dòng)腦筋的題目,尤其是需要用文字表達(dá)的題目就跳開(kāi),這一方面家長(zhǎng)可以查看《黃岡小狀元》孩子的完成情況。而關(guān)于學(xué)生的書(shū)寫(xiě),開(kāi)學(xué)以來(lái)已經(jīng)有不少的同學(xué)被我要求重寫(xiě),所以我希望家長(zhǎng)在家就能督促孩子在家認(rèn)真完成作業(yè),以免讓孩子把時(shí)間浪費(fèi)在不斷地重寫(xiě)作業(yè)上。
4、讓孩子學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間,不要遷就孩子看電視或打游戲機(jī),孩子的某些不良行為,我們只有從小就對(duì)他進(jìn)行約束,才有利于之后對(duì)他的管教。
在最后,我提幾點(diǎn)本學(xué)期語(yǔ)文學(xué)習(xí)的要求。
一、生字詞的鞏固。剛才我已經(jīng)從對(duì)字的鞏固、寫(xiě)法、練習(xí)的重要性等方面和家長(zhǎng)交流了許多,在這里就不重復(fù)了。
二、對(duì)詞語(yǔ)的積累。這里的詞語(yǔ)一是指二字詞,二是指四字詞。二字詞往往就是指我們的組詞,我發(fā)現(xiàn)即使到了二年級(jí),還有很多學(xué)生二字詞的詞匯量是非常缺乏的。當(dāng)他們遇到一字組多詞的時(shí)候,往往不知道如何入手,甚至在組詞的時(shí)候會(huì)出現(xiàn)詞序的調(diào)換。我想,這與他們平時(shí)的日常積累是有較大關(guān)系的。還有就是四字詞。主要是課內(nèi)四字詞的積累。這在一年級(jí)下學(xué)期已經(jīng)作為一個(gè)考點(diǎn),我們二年級(jí)更加不能放松,可以通過(guò)教會(huì)他們歸納、幫助他們幫們歸納,使他們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)中就不放過(guò)對(duì)四字詞的積累,這樣也不會(huì)增加他們學(xué)習(xí)的壓力。
在孩子的教育上,我相信,只要多花時(shí)間陪他,多花時(shí)間對(duì)他進(jìn)行教育,多和我們老師進(jìn)行溝通交流,孩子一定會(huì)有進(jìn)步!
語(yǔ)文老師開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的發(fā)言稿篇二
尊敬的各位老師:
你們好!
首先感謝校園老師給予我這么好的一個(gè)機(jī)會(huì),我是二年級(jí)學(xué)生某某的家長(zhǎng),能讓我站在那里和大家共同討論孩子的成長(zhǎng)教育,我感到十分榮幸。
家長(zhǎng)們也都欣喜地看到自己孩子的知識(shí)在一天天增長(zhǎng),學(xué)習(xí)的習(xí)慣也在一天天地進(jìn)步和提高。在此,我代表所有學(xué)生家長(zhǎng)向各位老師所做的辛勤勞動(dòng)和無(wú)私奉獻(xiàn)表示衷心的感謝!孩子剛踏進(jìn)校園,需要時(shí)間慢慢從心理上去適應(yīng)環(huán)境的變化和自己主角的變化。
孩子的成長(zhǎng)離不開(kāi)校園這片沃土,離不開(kāi)園丁的辛勤培育,開(kāi)學(xué)半個(gè)月來(lái),我們看到了校園環(huán)境的逐步改善,老師們辛苦的努力,為了孩子們更快更好地融于新環(huán)境,以及在培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和樹(shù)立良好的行為規(guī)范意識(shí)方面,老師們付出了巨大的努力和心血。
而作為一名二年級(jí)新生的家長(zhǎng),也是需要時(shí)間去適應(yīng)這所有變化。在這之中,肩負(fù)起的職責(zé)和對(duì)孩子成長(zhǎng)的影響是巨大的,也是深遠(yuǎn)的。因而在此,就孩子的成長(zhǎng)教育談?wù)剮c(diǎn)自己作為一名家長(zhǎng)的體會(huì)。
環(huán)境是培養(yǎng)孩子性格品質(zhì)的重要后天因素。據(jù)報(bào)導(dǎo),有必須成就的大部分的優(yōu)秀人才通常擁有一個(gè)良好的家庭環(huán)境。這樣的家庭是和諧的、寬松的、平等民主的、充滿著愛(ài)的'家庭。父母親教育子女的方式方法要一致,行徑要統(tǒng)一。在孩子面前不要爭(zhēng)執(zhí)、不要打架。孩子的心靈是脆弱的、敏感的、易受傷害的。父母的不和會(huì)導(dǎo)致孩子心靈的扭曲,在成長(zhǎng)的道路上將飽受挫折。他們?nèi)菀子胁话踩校瑢?duì)他人不信任,容易有暴力傾向,從而導(dǎo)致不受他人的歡迎,被人孤立。
另外,把孩子當(dāng)作一個(gè)朋友。父母親生活上、工作上的事也可透露給他們,讓孩子了解你的工作、你的辛苦、你的快樂(lè)和煩惱,這樣孩子會(huì)理解你,有時(shí)他甚至可能會(huì)去安慰你,親子交流在感情上會(huì)產(chǎn)生共鳴,這種幸福感是難以形容的。家長(zhǎng)在與孩子進(jìn)行情感交流時(shí),要注意方式,盡量放低姿態(tài),注意傾聽(tīng),要有耐心地聽(tīng)孩子把話說(shuō)完,適當(dāng)?shù)卣覝?zhǔn)時(shí)機(jī),提出自己的一些看法,并且能讓孩子容易理解。換位思考,站在孩子的角度去理解他的所作所為,不輕易去指責(zé)他。告訴他只要努力了、盡心了,哪怕結(jié)果不好,也沒(méi)關(guān)系。如果你總是批評(píng),不鼓勵(lì),孩子會(huì)失去信心,封鎖內(nèi)心;想再與其交流,將會(huì)很難。因此家長(zhǎng)們必須要注意呵護(hù)好孩子稚嫩的心靈,讓孩子的心靈無(wú)陰影、無(wú)傷害,每一步都踏踏實(shí)實(shí)、健康自信的成長(zhǎng)。
習(xí)慣是決定孩子將來(lái)成敗的關(guān)鍵,而絕不是靠著一時(shí)的考試成績(jī)的好壞。所以對(duì)父母來(lái)說(shuō),在家庭教育中,培養(yǎng)孩子的自理習(xí)慣和獨(dú)立精神,實(shí)在是重中之重。在生活中,要有意加強(qiáng)孩子能把自己生活打理好的意識(shí),如到點(diǎn)起床、上床睡覺(jué),孩子在規(guī)定時(shí)間內(nèi)起床、睡覺(jué),不僅僅能讓他們有一個(gè)充足的睡眠,精力充沛的去學(xué)習(xí),而且還能讓孩子樹(shù)立時(shí)間觀念,使得生活有條有理,井然有序。還有像不挑食,少吃零食,飲食搭配營(yíng)養(yǎng)均衡,保證孩子的身體有足夠的能量供給。有了健康的身體,才能有更充足的精力去吸收新知識(shí)。
關(guān)于學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),我是這樣做的。每一天早上起床后,要求孩子大聲朗讀半小時(shí)左右的文字。溫故已學(xué)過(guò)知識(shí),有助于記憶力的鍛煉。放學(xué)回家,首先完成作業(yè),再自己檢查一遍,作業(yè)完成后才能夠去玩,或看會(huì)動(dòng)畫(huà)片,晚上洗完澡以后,有時(shí)預(yù)習(xí)新課,有時(shí)看課外書(shū)。從孩子上幼兒園開(kāi)始,我們就開(kāi)始著手培養(yǎng)孩子的閱讀潛力,開(kāi)拓思維和開(kāi)闊眼界。家里買(mǎi)了很多的他感興趣的書(shū)籍,像圖畫(huà)書(shū)、漫畫(huà)書(shū)、幼兒畫(huà)刊、科普讀物之類(lèi)。開(kāi)始我們會(huì)陪他一起看,講解給他聽(tīng),逐漸孩子認(rèn)識(shí)了較多字,能獨(dú)自翻閱,理解潛力也逐漸提高,講道理,是非觀念也逐步加強(qiáng)。目前,他最喜歡看的一本書(shū)是的青少年心理專(zhuān)家孫云曉先生主編的《成長(zhǎng)的期盼》,是一本關(guān)于孩子的行為習(xí)慣培養(yǎng)的書(shū)。家長(zhǎng)們能夠買(mǎi)來(lái)給孩子們看看。習(xí)慣的養(yǎng)成是一個(gè)緩慢的逐漸的過(guò)程。家長(zhǎng)要有耐心等待孩子的蛻變??粗⒆踊O成蝶的過(guò)程是一個(gè)痛苦的過(guò)程,也是一份享受的過(guò)程。
愛(ài)要學(xué)習(xí)嗎?是的,愛(ài)是需要學(xué)習(xí)的。愛(ài)人或被人愛(ài)都是需要潛力的。有的家長(zhǎng)會(huì)說(shuō)我們對(duì)孩子的愛(ài)是滿心滿肺的,這需要質(zhì)疑嗎?是的,我們有著對(duì)孩子無(wú)窮無(wú)盡的愛(ài),但是,我們沒(méi)有學(xué)會(huì)怎樣把愛(ài)正確地施與孩子,這就需要愛(ài)人的潛力。這種潛力來(lái)源于家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育心理方面的理論書(shū)籍的學(xué)習(xí);來(lái)源于家長(zhǎng)對(duì)孩子行為方式的思索;來(lái)源于家長(zhǎng)對(duì)自己教育孩子方式的反思;以及來(lái)源于家長(zhǎng)與校園、家長(zhǎng)與老師、家長(zhǎng)與家長(zhǎng)之間的交流與溝通!家長(zhǎng)們需要通過(guò)學(xué)習(xí),尋找適合自己的教育方式,才能趕上孩子不斷成長(zhǎng)的腳步!
做人是孩子的立身之本,欲使孩子成才,先教孩子做人。以上是我對(duì)小學(xué)生家庭教育的一些淺見(jiàn)思考,與各位家長(zhǎng)、老師共勉。我們相信,通過(guò)校園、老師和家長(zhǎng)們的共同努力,我們的孩子會(huì)在家長(zhǎng)和老師的愛(ài)護(hù)中更加健康快樂(lè)的成長(zhǎng)!
語(yǔ)文老師開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的發(fā)言稿篇三
各位家長(zhǎng):
大家下午好!
首先自我介紹一下,我是四四班的語(yǔ)文老師,大家可以稱呼我李老師。種種機(jī)緣巧合,我接到了四四班語(yǔ)文教學(xué)的任務(wù)。自從接到任務(wù)的那一天,我就本著作為教師的責(zé)任心,踏實(shí)做好自己的工作,把大家的孩子當(dāng)成自己的孩子,把提高孩子的語(yǔ)文成績(jī),養(yǎng)成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。作為我工作的重中之重。大家應(yīng)該聽(tīng)說(shuō)了,在以后的高考中,語(yǔ)文的比重很大,可以說(shuō),學(xué)好語(yǔ)文是相當(dāng)重要的。孩子畢竟是你們的孩子,為了讓大家了解孩子的語(yǔ)文學(xué)習(xí)情況,便于輔導(dǎo)孩子,提高孩子的成績(jī),我想就語(yǔ)文方面的幾個(gè)問(wèn)題和大家交流一下。
首先大家應(yīng)該了解的是本班語(yǔ)文一直比較優(yōu)秀的孩子有:
進(jìn)步比較大的:
學(xué)習(xí)比較落后的:
在孩子的桌子上,大家應(yīng)該看到了孩子們幾個(gè)單元的考試卷,大家可以看看,并且對(duì)孩子的書(shū)寫(xiě)卷面和成績(jī)進(jìn)行對(duì)比,同樣的老師,同樣的時(shí)間,同樣的授課內(nèi)容,同樣的課堂,為什么孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)差距如此之大?有的家長(zhǎng)會(huì)說(shuō)是因?yàn)楹⒆拥闹橇Σ煌鋵?shí)不然,子曰“人之初,性本善,性相近,習(xí)相遠(yuǎn)”孩子的智力其實(shí)相差不大,但是良好的家庭環(huán)境,優(yōu)良的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)孩子的影響很大,所以接下來(lái),我想就語(yǔ)文方面如何養(yǎng)成孩子良好的習(xí)慣向各位介紹一下!
第一,讓學(xué)生從寫(xiě)好每個(gè)字開(kāi)始學(xué)好語(yǔ)文。
我希望我們的家長(zhǎng)有空可以經(jīng)??纯春⒆拥淖鳂I(yè)本,假如發(fā)現(xiàn)孩子近階段的字比較潦草,就有必要和孩子交流一下,讓孩子認(rèn)真寫(xiě)好每個(gè)字,讓孩子靜下心來(lái)學(xué)習(xí)。也建議大家認(rèn)真檢查孩子的家庭作業(yè),發(fā)現(xiàn)態(tài)度不端正,一定要嚴(yán)格要求孩子,哪怕給孩子撕掉重寫(xiě),日復(fù)一日,相信孩子定會(huì)養(yǎng)成好習(xí)慣?!白秩缙淙恕本氉忠材苣ゾ氁粋€(gè)人的意志。在以后的語(yǔ)文考試中,書(shū)寫(xiě)分占的比重很大,如果孩子因?yàn)闀?shū)寫(xiě)影響了高考成績(jī),相信我們會(huì)后悔莫及。
第二,要重視孩子語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況。
這些基礎(chǔ)知識(shí)主要包括:字詞,成語(yǔ),要背誦積累的課文。這些基礎(chǔ)知識(shí)要靠孩子花功夫去掌握,一般男孩子語(yǔ)文學(xué)得比女孩子差,就因?yàn)槟泻⒆迂澩?,不肯花功夫去掌握這些基礎(chǔ)知識(shí)。課堂時(shí)間是有限的,我們?cè)趯W(xué)校的時(shí)間僅有六小時(shí),這六小時(shí)要分配給每個(gè)學(xué)科,分到語(yǔ)文課上,一周只有七節(jié)課,這么多的內(nèi)容怎么上的完,怎么掌握的了,就需要課下孩子們自己去鞏固,需要家長(zhǎng)督促配合。
因?yàn)閷W(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱,我們班的語(yǔ)文能力相對(duì)很差,很多同學(xué)不會(huì)拼音,很多孩子不會(huì)筆順,不少孩子錯(cuò)別字連篇,或許各位家長(zhǎng)在你們孩子的語(yǔ)文單元測(cè)試卷上也發(fā)現(xiàn)了這個(gè)問(wèn)題,很多優(yōu)秀的孩子對(duì)于拼音掌握的也很差,不會(huì)聲調(diào),不懂如何品讀,鑒于這種情況,需要家長(zhǎng)時(shí)常督促孩子鞏固,晚上沒(méi)事就寫(xiě)寫(xiě)生字詞抄抄課文,多給孩子聽(tīng)寫(xiě)聽(tīng)寫(xiě),多給孩子鞏固一下拼音,讓孩子拼讀一下,因?yàn)楝F(xiàn)在已經(jīng)沒(méi)有專(zhuān)門(mén)的時(shí)間學(xué)習(xí)拼音。相信孩子每天改正一個(gè)錯(cuò)別字,每天掌握一個(gè)拼音,時(shí)間久了,他的進(jìn)步也是巨大的。
第三、上課是語(yǔ)文學(xué)習(xí)成績(jī)好壞最關(guān)鍵的因素。
學(xué)生知識(shí)的獲得主要是上課,可以說(shuō)上課一分鐘抵得上下課一小時(shí)。所以,我特別強(qiáng)調(diào)聽(tīng)課要有質(zhì)量。應(yīng)該說(shuō),本班學(xué)生在聽(tīng)課方面距離剛接班時(shí)還是有一定的進(jìn)步,但是,不可否認(rèn),本班學(xué)生在聽(tīng)課方面還是不行的,有的孩子上課做小動(dòng)作,有的和同位說(shuō)話,有的扣手,有的玩文具,還有的孩子表面上看起來(lái)好像咋聽(tīng)課,實(shí)際上當(dāng)我突然叫起來(lái)回答問(wèn)題的時(shí)候,他完全不知道我再問(wèn)什么,他應(yīng)該讀什么。但認(rèn)真聽(tīng)講還不夠,還必須要積極思考,踴躍發(fā)言。好學(xué)生在課堂上會(huì)精神十足,認(rèn)真思考老師的問(wèn)題,眼睛總是盯著老師,關(guān)注老師說(shuō)的每句話,每個(gè)字。所以,希望大家注意多叮囑孩子的聽(tīng)課。
第四、關(guān)注課外閱讀在語(yǔ)文教學(xué)方面的作用。
有一句老話:“三分課內(nèi),七分課外?!边@不是說(shuō)課內(nèi)不重要,而是說(shuō)要將課內(nèi)學(xué)的一些方法在課外閱讀中進(jìn)行運(yùn)用,真正成為自己的能力。課外閱讀不僅可以提高學(xué)生的閱讀理解水平,還能夠豐富知識(shí),還能讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人。本學(xué)期,家長(zhǎng)要督促孩子每天至少閱讀半小時(shí)課外書(shū)。除了完成自讀課本的朗讀,同時(shí)本學(xué)期推薦書(shū)目有:《城南舊事》《父與子》《青銅葵花、》《上下五千年》《漢字的故事》《西游記》《童年》《最美的科普四季時(shí)鐘系列》。我覺(jué)得家長(zhǎng)不僅是要求讀完,還建議家長(zhǎng)有時(shí)間和孩子一起讀,建議家長(zhǎng)在孩子讀完之后能夠和他探討故事內(nèi)容,畫(huà)出課文中的好詞佳句,簡(jiǎn)單寫(xiě)寫(xiě)感受,便于積累。
第五、加強(qiáng)學(xué)生背誦的訓(xùn)練。
古人說(shuō):“熟讀唐詩(shī)三百首,不會(huì)做來(lái)也會(huì)吟?!睕](méi)有豐富的語(yǔ)言積累,學(xué)生就說(shuō)不出精彩的語(yǔ)言,就寫(xiě)不出好的作文。因此,我們要督促孩子多背一些優(yōu)美的句段,名言警句,成語(yǔ),古詩(shī)等。建議大家每天抽出一點(diǎn)時(shí)間來(lái)檢查孩子背誦的情況,比如利用早上早起,和晚上寫(xiě)完作業(yè)的時(shí)間,讓學(xué)生背背自讀課本的古詩(shī)詞,背一下語(yǔ)文書(shū)上要求背誦的課文段落,課后日積月累以及粘在書(shū)前面的國(guó)學(xué)經(jīng)典內(nèi)容。當(dāng)然除了背誦之外,還要讓學(xué)生練習(xí)默寫(xiě)聽(tīng)寫(xiě)。這也是我們每天基本都在做的事。
語(yǔ)文老師開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的發(fā)言稿篇四
尊敬的各位老師:
你們好!
首先感謝校園老師給予我這么好的一個(gè)機(jī)會(huì),我是二年級(jí)學(xué)生某某的家長(zhǎng),能讓我站在那里和大家共同討論孩子的成長(zhǎng)教育,我感到十分榮幸。
家長(zhǎng)們也都欣喜地看到自己孩子的知識(shí)在一天天增長(zhǎng),學(xué)習(xí)的習(xí)慣也在一天天地進(jìn)步和提高。在此,我代表所有學(xué)生家長(zhǎng)向各位老師所做的辛勤勞動(dòng)和無(wú)私奉獻(xiàn)表示衷心的感謝!孩子剛踏進(jìn)校園,需要時(shí)間慢慢從心理上去適應(yīng)環(huán)境的變化和自己主角的變化。
孩子的成長(zhǎng)離不開(kāi)校園這片沃土,離不開(kāi)園丁的辛勤培育,開(kāi)學(xué)半個(gè)月來(lái),我們看到了校園環(huán)境的逐步改善,老師們辛苦的努力,為了孩子們更快更好地融于新環(huán)境,以及在培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和樹(shù)立良好的行為規(guī)范意識(shí)方面,老師們付出了巨大的努力和心血。
而作為一名二年級(jí)新生的家長(zhǎng),也是需要時(shí)間去適應(yīng)這所有變化。在這之中,肩負(fù)起的職責(zé)和對(duì)孩子成長(zhǎng)的影響是巨大的,也是深遠(yuǎn)的。因而在此,就孩子的成長(zhǎng)教育談?wù)剮c(diǎn)自己作為一名家長(zhǎng)的體會(huì)。
環(huán)境是培養(yǎng)孩子性格品質(zhì)的重要后天因素。據(jù)報(bào)導(dǎo),有必須成就的大部分的優(yōu)秀人才通常擁有一個(gè)良好的家庭環(huán)境。這樣的家庭是和諧的、寬松的、平等民主的、充滿著愛(ài)的家庭。父母親教育子女的方式方法要一致,行徑要統(tǒng)一。在孩子面前不要爭(zhēng)執(zhí)、不要打架。孩子的心靈是脆弱的.、敏感的、易受傷害的。父母的不和會(huì)導(dǎo)致孩子心靈的扭曲,在成長(zhǎng)的道路上將飽受挫折。他們?nèi)菀子胁话踩?,?duì)他人不信任,容易有暴力傾向,從而導(dǎo)致不受他人的歡迎,被人孤立。
另外,把孩子當(dāng)作一個(gè)朋友。父母親生活上、工作上的事也可透露給他們,讓孩子了解你的工作、你的辛苦、你的快樂(lè)和煩惱,這樣孩子會(huì)理解你,有時(shí)他甚至可能會(huì)去安慰你,親子交流在感情上會(huì)產(chǎn)生共鳴,這種幸福感是難以形容的。家長(zhǎng)在與孩子進(jìn)行情感交流時(shí),要注意方式,盡量放低姿態(tài),注意傾聽(tīng),要有耐心地聽(tīng)孩子把話說(shuō)完,適當(dāng)?shù)卣覝?zhǔn)時(shí)機(jī),提出自己的一些看法,并且能讓孩子容易理解。換位思考,站在孩子的角度去理解他的所作所為,不輕易去指責(zé)他。告訴他只要努力了、盡心了,哪怕結(jié)果不好,也沒(méi)關(guān)系。如果你總是批評(píng),不鼓勵(lì),孩子會(huì)失去信心,封鎖內(nèi)心;想再與其交流,將會(huì)很難。因此家長(zhǎng)們必須要注意呵護(hù)好孩子稚嫩的心靈,讓孩子的心靈無(wú)陰影、無(wú)傷害,每一步都踏踏實(shí)實(shí)、健康自信的成長(zhǎng)。
習(xí)慣是決定孩子將來(lái)成敗的關(guān)鍵,而絕不是靠著一時(shí)的考試成績(jī)的好壞。所以對(duì)父母來(lái)說(shuō),在家庭教育中,培養(yǎng)孩子的自理習(xí)慣和獨(dú)立精神,實(shí)在是重中之重。在生活中,要有意加強(qiáng)孩子能把自己生活打理好的意識(shí),如到點(diǎn)起床、上床睡覺(jué),孩子在規(guī)定時(shí)間內(nèi)起床、睡覺(jué),不僅僅能讓他們有一個(gè)充足的睡眠,精力充沛的去學(xué)習(xí),而且還能讓孩子樹(shù)立時(shí)間觀念,使得生活有條有理,井然有序。還有像不挑食,少吃零食,飲食搭配營(yíng)養(yǎng)均衡,保證孩子的身體有足夠的能量供給。有了健康的身體,才能有更充足的精力去吸收新知識(shí)。
關(guān)于學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),我是這樣做的。
每一天早上起床后,要求孩子大聲朗讀半小時(shí)左右的文字。溫故已學(xué)過(guò)知識(shí),有助于記憶力的鍛煉。放學(xué)回家,首先完成作業(yè),再自己檢查一遍,作業(yè)完成后才能夠去玩,或看會(huì)動(dòng)畫(huà)片,晚上洗完澡以后,有時(shí)預(yù)習(xí)新課,有時(shí)看課外書(shū)。從孩子上幼兒園開(kāi)始,我們就開(kāi)始著手培養(yǎng)孩子的閱讀潛力,開(kāi)拓思維和開(kāi)闊眼界。家里買(mǎi)了很多的他感興趣的書(shū)籍,像圖畫(huà)書(shū)、漫畫(huà)書(shū)、幼兒畫(huà)刊、科普讀物之類(lèi)。開(kāi)始我們會(huì)陪他一齊看,講解給他聽(tīng),逐漸孩子認(rèn)識(shí)了較多字,能獨(dú)自翻閱,理解潛力也逐漸提高,講道理,是非觀念也逐步加強(qiáng)。目前,他最喜歡看的一本書(shū)是的青少年心理專(zhuān)家孫云曉先生主編的《成長(zhǎng)的期盼》,是一本關(guān)于孩子的行為習(xí)慣培養(yǎng)的書(shū)。家長(zhǎng)們能夠買(mǎi)來(lái)給孩子們看看。習(xí)慣的養(yǎng)成是一個(gè)緩慢的逐漸的過(guò)程。家長(zhǎng)要有耐心等待孩子的蛻變??粗⒆踊O成蝶的過(guò)程是一個(gè)痛苦的過(guò)程,也是一份享受的過(guò)程。
愛(ài)要學(xué)習(xí)嗎?是的,愛(ài)是需要學(xué)習(xí)的。愛(ài)人或被人愛(ài)都是需要潛力的。有的家長(zhǎng)會(huì)說(shuō)我們對(duì)孩子的愛(ài)是滿心滿肺的,這需要質(zhì)疑嗎?是的,我們有著對(duì)孩子無(wú)窮無(wú)盡的愛(ài),但是,我們沒(méi)有學(xué)會(huì)怎樣把愛(ài)正確地施與孩子,這就需要愛(ài)人的潛力。這種潛力來(lái)源于家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育心理方面的理論書(shū)籍的學(xué)習(xí);來(lái)源于家長(zhǎng)對(duì)孩子行為方式的思索;來(lái)源于家長(zhǎng)對(duì)自己教育孩子方式的反思;以及來(lái)源于家長(zhǎng)與校園、家長(zhǎng)與老師、家長(zhǎng)與家長(zhǎng)之間的交流與溝通!家長(zhǎng)們需要透過(guò)學(xué)習(xí),尋找適合自己的教育方式,才能趕上孩子不斷成長(zhǎng)的腳步!
做人是孩子的立身之本,欲使孩子成才,先教孩子做人。以上是我對(duì)小學(xué)生家庭教育的一些淺見(jiàn)思考,與各位家長(zhǎng)、老師共勉。我們相信,透過(guò)校園、老師和家長(zhǎng)們的共同努力,我們的孩子會(huì)在家長(zhǎng)和老師的愛(ài)護(hù)中更加健康快樂(lè)的成長(zhǎng)!
語(yǔ)文老師開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的發(fā)言稿篇五
尊敬的各位家長(zhǎng):
早上好!
今天,我校召開(kāi)了一年一度的家長(zhǎng)會(huì)。首先,我來(lái)給大家解釋一下班級(jí)的情況~。
1.本班共有學(xué)生38人,其中女生15人,男生23人。從各方面情況來(lái)看,總體是不錯(cuò)的,班級(jí)學(xué)習(xí)氣氛濃厚,集體榮譽(yù)感強(qiáng)。在良好的紀(jì)律的保證下我們班級(jí)教育教學(xué)秩序井然,同學(xué)之間、師生之間關(guān)系融洽,學(xué)生生活、學(xué)習(xí)等各方面都在不斷進(jìn)步。
作為學(xué)生的語(yǔ)文教師兼班主任,我和他們已經(jīng)共同度過(guò)了一年多的時(shí)光,一年多來(lái),每一個(gè)學(xué)生在我的心中都留有深刻的印象。學(xué)生在一年多的學(xué)習(xí)中取得了許多優(yōu)異的成績(jī)。
2.成績(jī)情況:
在平時(shí)的學(xué)習(xí)中,我們班有以上的同學(xué)表現(xiàn)較好:劉子洋、陳艷、徐彤彤、葛蕓,還有態(tài)度比較端正的:田淑娜、單玲秀、張松等。
1.部分學(xué)生自信心嚴(yán)重不足,有悲觀失望情緒。
2.部分學(xué)生的學(xué)習(xí)方法不對(duì),導(dǎo)致成績(jī)不好。
3.部分同學(xué)對(duì)知識(shí)的掌握不夠扎實(shí);平時(shí)不認(rèn)真學(xué)習(xí),考前沒(méi)仔細(xì)復(fù)習(xí)。
4.有些同學(xué)在學(xué)習(xí)上沒(méi)有表現(xiàn)出很強(qiáng)烈的進(jìn)取心,得過(guò)且過(guò),成績(jī)也就不是很拔尖。
5.少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)目的不明確,學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,整日無(wú)所事事,碌碌無(wú)為。個(gè)別特殊學(xué)生的有些行為甚至影響到其他同學(xué)的學(xué)習(xí)和生活。
6.部分學(xué)生家庭作業(yè)質(zhì)量較差,尤其是雙休日作業(yè),馬馬虎虎、敷衍了事,甚而至于不堪入目。
7.部分同學(xué)偏科嚴(yán)重,不能實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。
1.加強(qiáng)思想教育工作,增強(qiáng)學(xué)生的自信心和成才欲望,充分利用課堂及班會(huì)時(shí)間給同學(xué)們加油鼓勁。
2.嚴(yán)格管理,加強(qiáng)紀(jì)律性,增強(qiáng)時(shí)間觀念。
3.向偏科現(xiàn)象較嚴(yán)重的同學(xué)介紹好的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。
四、為了更好的促進(jìn)學(xué)生發(fā)展,需要請(qǐng)家長(zhǎng)配合的事情:1.協(xié)助學(xué)校落實(shí)學(xué)生行為規(guī)范(頭發(fā)、掛件、mp3、手機(jī)等)2.切實(shí)解決學(xué)生心理問(wèn)題,樹(shù)立信心,輕裝上陣。
3.以身作則,在家庭中培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)氛圍。
4.加強(qiáng)家校聯(lián)系(號(hào)碼),多溝通。
5.控制孩子的零花錢(qián)。
6.多關(guān)注孩子周末的.生活和學(xué)習(xí)。
1.要經(jīng)常與學(xué)校、老師取得聯(lián)系,及時(shí)了解學(xué)校對(duì)學(xué)生的要求,學(xué)生在校的各方面表現(xiàn),積極配合學(xué)校做好工作。
2.要培養(yǎng)孩子的處事能力,要讓孩子學(xué)會(huì)自己管理自己。
3.要注重對(duì)孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),使學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)方法。
4.要學(xué)會(huì)欣賞孩子,要善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),及時(shí)給予鼓勵(lì),以增強(qiáng)他們的自信心。多關(guān)心,少責(zé)罵。多關(guān)心他們的生活,關(guān)心他們的身體健康,關(guān)心他們的學(xué)習(xí)情況。
5.要多嚴(yán)格,少溺愛(ài)。要求孩子少上網(wǎng),禁止瀏覽不良網(wǎng)站的有關(guān)信息。電視少看,周末必須保證按時(shí)保質(zhì)完成學(xué)習(xí)任務(wù)的。
6.要全面而準(zhǔn)確地估計(jì)自己的孩子。不要正確看待孩子的分?jǐn)?shù)。分?jǐn)?shù)不能決定一切,高分未必高能,只有素質(zhì)綜合、全面發(fā)展,有較強(qiáng)的適應(yīng)能力和創(chuàng)新能力的學(xué)生才能適應(yīng)未來(lái)社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)和挑戰(zhàn)。不以成績(jī)論英雄,您的子女學(xué)習(xí)成績(jī)好,并不意味著思想好、能力高,您的子女學(xué)習(xí)成績(jī)落后,并不意味著思想差、能力低?,F(xiàn)在的社會(huì)需要各種各樣的人才。只要有能力,任何一個(gè)學(xué)生都能在社會(huì)上立足,并且成就一番事業(yè)。
7.要多給孩子一點(diǎn)信心,做孩子成長(zhǎng)的強(qiáng)有力的后盾??茖W(xué)的分析子女的成績(jī)檔案。不與其他同學(xué)作比較,而是著眼于自身的比較。比較前后幾次考試,看是否退步,原因是什么。比較各科之間的成績(jī),看哪科是弱項(xiàng),多花些時(shí)間補(bǔ)上。由于孩子的個(gè)體差異,免不了成績(jī)有好有壞,孩子由于不肯學(xué)習(xí),導(dǎo)致成績(jī)差,我們就應(yīng)該適當(dāng)?shù)呐u(píng),并督促其及時(shí)完成當(dāng)天老師布置的作業(yè),同時(shí)做好功課的復(fù)習(xí)鞏固工作:如果孩子很盡力了,成績(jī)卻不怎么理想,我們更應(yīng)該給他信心,而不是一味的給他潑冷水,這樣反而會(huì)使他對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生反感的情緒。
9.要在孩子面前做好表率,身教重于言教。
總之,我希望各位家長(zhǎng)要關(guān)注孩子的語(yǔ)文學(xué)習(xí)情況,要相信自己的孩子能夠把語(yǔ)文學(xué)好,并以我的建議為參考,針對(duì)孩子的不同情況多幫助孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)文。
語(yǔ)文老師開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的發(fā)言稿篇六
家長(zhǎng)朋友們:
我是七年級(jí)1班、2班語(yǔ)文老師。
前兩次家長(zhǎng)會(huì)我的發(fā)言很簡(jiǎn)單。今天我想鄭重其事的,嚴(yán)肅莊重的發(fā)一次言。希望我的發(fā)言能引起家長(zhǎng)對(duì)孩子語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重視。
首先,我把這次語(yǔ)文考試的大致情況說(shuō)一下。
本次考試,試卷滿分為120分。1班均分87.6分,優(yōu)生23人,及格44人;2班均分84.7分,優(yōu)生17人,及格34人。
何為優(yōu)生,就是96分以上的(相當(dāng)于100分時(shí)的80分以上的);何為及格,就是72分以上的(相當(dāng)于100分時(shí)的60分),家長(zhǎng)可以根據(jù)這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)度量一下自己的孩子在班里占到什么位置。(每位家長(zhǎng)手里有一張成績(jī)單)。
期中考試題非常簡(jiǎn)單。只要上課認(rèn)真聽(tīng)講,課下保質(zhì)保量完成作業(yè)的同學(xué),考個(gè)96分輕輕松松。你只需看著成績(jī)單,琢磨一下,就能想象出你孩子是怎么上課的,怎么做作業(yè)的。
其次,我再說(shuō)一下中考語(yǔ)文試卷的改革。今年的中考,語(yǔ)文試卷已由120分改為150分,其中默寫(xiě)25分,作文60分;取消了選擇題(取消的好啊,這樣就不再存在碰運(yùn)氣的可能性了);增加了課外文言文的閱讀理解(以前只有課內(nèi)文言文的閱讀理解)。
大作文占60分,如果再加上仿寫(xiě)句子、主觀發(fā)揮題,可以說(shuō)作文將占到幾乎一半的分。中考的時(shí)候,作文如果寫(xiě)不好,拿個(gè)a+是很困難的。
我認(rèn)為寫(xiě)好作文的唯一途徑就是多看書(shū)(最好是博覽群書(shū))。從小學(xué)到初中,老師已經(jīng)講了很多的寫(xiě)作技巧:如何首尾呼應(yīng),如何伏筆照應(yīng),如何設(shè)置懸念,如何烘托,如何修辭……,可到頭來(lái)寫(xiě)出好文章的同學(xué)仍然寥寥無(wú)幾!
什么原因呢?要詞沒(méi)詞,要句沒(méi)句,要思想沒(méi)思想,要觀點(diǎn)沒(méi)觀點(diǎn),讓他寫(xiě)什么!
巧婦難為無(wú)米之炊啊。爐灶再漂亮,沒(méi)有米也做不出飯來(lái)。我們的米哪里來(lái)——讀書(shū),只有多讀書(shū)才能寫(xiě)出好文章來(lái)。所以家長(zhǎng)一定要鼓勵(lì)孩子多讀書(shū)。
看電視,也是獲取知識(shí)提高認(rèn)識(shí)的一個(gè)途徑。1頻道,2頻道,4頻道,5頻道,6頻道,10頻道,12頻道,13頻道,90頻道,92頻道都有值得一看的節(jié)目,家長(zhǎng)可適當(dāng)讓孩子看一看。
有的家長(zhǎng)看到自己孩子分?jǐn)?shù)挺高,就以為語(yǔ)文學(xué)的很好了。千萬(wàn)不要這樣認(rèn)為!我們的幾次考試題都很簡(jiǎn)單,大多數(shù)內(nèi)容都是課本上的。全年級(jí)16個(gè)班拿到這樣分?jǐn)?shù)的有二三百人。但是每年中考,全縣考上7分的才幾個(gè)或十幾個(gè),去年考了23個(gè)(也許是標(biāo)準(zhǔn)降低了吧)。
我認(rèn)為這7門(mén)課中,語(yǔ)文考a+是很難的。咱們經(jīng)常聽(tīng)到親戚朋友的孩子考68的,69的,很多都是語(yǔ)文拉了分。
語(yǔ)文是個(gè)慢功夫,靠的就是平時(shí)一點(diǎn)一滴的積累。你付出努力了,或你投機(jī)取巧了,短時(shí)間也許看不出區(qū)別,但到初三一定能看出來(lái),到了高中這個(gè)差距就更明顯了,靠補(bǔ)課是補(bǔ)不回來(lái)的,永遠(yuǎn)差那么一截兒追不上!家長(zhǎng)朋友們,一定不能放松孩子的語(yǔ)文學(xué)習(xí),尤其是兩年后有望考66,67,68,69,70的同學(xué),一定要重視語(yǔ)文的學(xué)習(xí),千萬(wàn)不能掉以輕心!
最后,我還有一點(diǎn)教育孩子的經(jīng)驗(yàn)想與家長(zhǎng)分享:
無(wú)論什么時(shí)候,在孩子面前都要說(shuō)老師的好話,而且只能說(shuō)好話。這樣做,對(duì)你的孩子只有好處,沒(méi)有壞處。我也是家長(zhǎng),這樣做已讓我的孩子深深受益!請(qǐng)家長(zhǎng)們相信我!
從小學(xué)到初中,孩子肯定有喜歡的老師,也有不喜歡的老師。我們要引導(dǎo)孩子尊敬每一位老師,喜歡每一位老師。每位老師都有自己的特色,家長(zhǎng)要善于發(fā)現(xiàn)老師的優(yōu)點(diǎn),真誠(chéng)而正確地引導(dǎo)孩子。只有讓孩子喜歡、尊敬老師了,他才會(huì)喜歡老師教的課,才可能學(xué)好這門(mén)課,才可能在考試中拿高分!
希望在今后的教學(xué)中能及時(shí)與各位家長(zhǎng)溝通,讓我們共同教育孩子,讓每個(gè)孩子都有進(jìn)步!
謝謝!
語(yǔ)文老師開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的發(fā)言稿篇七
各位家長(zhǎng):
很高興和大家見(jiàn)面,也很期待跟大家交流。我想我們家長(zhǎng)參加這次會(huì)議的主要目的是了解自己的孩子在學(xué)校的表現(xiàn),再就是了解孩子的學(xué)習(xí)情況。作為二(五)班的語(yǔ)文老師,接下來(lái)我就孩子的語(yǔ)文學(xué)習(xí)情況跟各位家長(zhǎng)交流一下。在語(yǔ)文學(xué)習(xí)方面,二年級(jí)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)已不同于一年級(jí)了,這個(gè)不同體現(xiàn)在兩個(gè)方面:一是識(shí)字量大;二是閱讀知識(shí)增多。有些孩子一時(shí)難以適應(yīng),再加上沒(méi)有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)基礎(chǔ),也就容易出現(xiàn)兩極分化。今天我的發(fā)言將圍繞兩個(gè)問(wèn)題展開(kāi):一是對(duì)本次期中考試情況的分析;二是對(duì)家長(zhǎng)的一些建議。
這次考試參加人數(shù)為45人,27人達(dá)到80分以上,60分以上80分以下的有的11人,7人不及格。其中xx、張xx、陳xx、杜xx等同學(xué)考到了90分以上。至于,大家可以看我手中的這個(gè)本子,當(dāng)然,我們不能把分?jǐn)?shù)當(dāng)做衡量一切的標(biāo)準(zhǔn),分?jǐn)?shù)只能作為評(píng)價(jià)孩子一個(gè)參照,我們得具體分析才是。在這次考試中,識(shí)字占了很大一部分比例,這也是學(xué)好語(yǔ)文的一個(gè)基礎(chǔ)。80分以上同學(xué)在識(shí)字方面掌握的還是不錯(cuò)的,70分以下的同學(xué)在識(shí)字方面還有待提高。我們班的薄弱環(huán)節(jié)有三點(diǎn):第一點(diǎn)是分析總結(jié)性的題目;第二點(diǎn)是句子的.轉(zhuǎn)換;第三點(diǎn)寫(xiě)話訓(xùn)練。這三點(diǎn)都屬于閱讀的范圍。閱讀在二年級(jí)很重要,它是為三年級(jí)寫(xiě)作文打基礎(chǔ)的,但閱讀是我們班孩子的一個(gè)共同的欠缺。通過(guò)平時(shí)的造句和寫(xiě)話訓(xùn)練,我可以看出學(xué)生在生活中的閱讀量很少,思維想象范圍很窄,語(yǔ)言表達(dá)能力也比較差。針對(duì)這個(gè)現(xiàn)象,我已經(jīng)要求每個(gè)孩子要準(zhǔn)備一篇小文章,在每節(jié)課的課前五分鐘以講故事的形式進(jìn)行閱讀訓(xùn)練,今天上午就是支晴同學(xué)上臺(tái)來(lái)講的,并且這個(gè)活動(dòng)要一直堅(jiān)持下去。因?yàn)殚喿x不是一天兩天就能見(jiàn)效果的,它需要的是時(shí)間的積累,要幾個(gè)月甚至一兩年。我就舉個(gè)例子、我家孩子今年四歲,我在他兩歲時(shí)開(kāi)始每天晚上給他講故事,講了兩年,今年暑假時(shí)我發(fā)現(xiàn)他的詞匯量明顯增加。所以,我希望家長(zhǎng)能夠鼓勵(lì)孩子多讀一些兒童讀物,讓孩子養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。
第一,讓孩子從寫(xiě)好每個(gè)字開(kāi)始學(xué)好語(yǔ)文。
孩子一階段語(yǔ)文學(xué)習(xí)的情況如何,只要看一下他的字就行了。我發(fā)現(xiàn),我們班級(jí)中語(yǔ)文學(xué)得好的孩子,他們的字都寫(xiě)得相當(dāng)認(rèn)真。字寫(xiě)得認(rèn)真,表明孩子的心不浮躁,能靜下心來(lái)學(xué)習(xí)。因此,我希望我們的家長(zhǎng)可以經(jīng)常看看孩子的作業(yè)本,假如發(fā)現(xiàn)孩子近階段的字比較潦草,就有必要和孩子交流一下,讓孩子認(rèn)真寫(xiě)好每個(gè)字,讓孩子靜下心來(lái)學(xué)習(xí)。
第二,要重視孩子語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況。
語(yǔ)文要學(xué)好,有些東西像建房子一樣,地基是必須要牢固的。這些基礎(chǔ)知識(shí)主要包括:生字詞語(yǔ),成語(yǔ),要背誦積累的古詩(shī)、課文等。這些基礎(chǔ)知識(shí)要靠孩子花功夫去掌握,作為家長(zhǎng),有責(zé)任去督促孩子花功夫掌握基礎(chǔ)知識(shí)。家長(zhǎng)在孩子學(xué)習(xí)中不是主角,而是勤勞的督促者。很多家長(zhǎng)發(fā)愁地說(shuō)不知孩子在堂上的學(xué)習(xí)怎樣,或者自己不懂無(wú)法教孩子,其實(shí),作為家長(zhǎng),你只要檢查一下孩子的作業(yè)是否完成,孩子的課本是否有亂涂亂畫(huà),這些都是孩子認(rèn)真學(xué)習(xí)的依據(jù)。或者你要檢查更透徹一些,你可以讓孩子復(fù)述課文的內(nèi)容,給他進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě)字詞。
第三,幫助孩子提高寫(xiě)話水平。
作文在小學(xué)考試中30分左右,到了中考和高考要占60分左右,可見(jiàn),作文在語(yǔ)文中的重要性。關(guān)于作文,想要一下子提高作文水平是很難的。二年級(jí)寫(xiě)話為三年級(jí)做好基礎(chǔ),課堂上我們也十分注意孩子說(shuō)話能力的培養(yǎng),每篇課文我都要讓學(xué)生進(jìn)行造句訓(xùn)練,每個(gè)語(yǔ)文園地都有口語(yǔ)交際訓(xùn)練。要提高寫(xiě)話能力,我們作為家長(zhǎng)可以做好以下幾件事情。一是可以幫孩子買(mǎi)些課外書(shū)看看,可以是優(yōu)秀作文書(shū),也可以是優(yōu)秀的兒童故事書(shū),而且優(yōu)秀的兒童故事書(shū)對(duì)于你孩子的寫(xiě)作幫助更大。你有空的時(shí)候也可以讀讀孩子的書(shū),和孩子一起聊他們看的書(shū),這樣,他們閱讀的興趣會(huì)更濃。不少家長(zhǎng)都存在著一個(gè)認(rèn)識(shí)上的誤區(qū),總覺(jué)得學(xué)生看課外書(shū)是看"閑書(shū)"。這種想法,其實(shí)還是錯(cuò)誤的。(家長(zhǎng)會(huì))多讀書(shū),不僅能使人變得視野開(kāi)闊,知識(shí)豐富,而且還能使人具有獨(dú)特的見(jiàn)解??梢赃@樣說(shuō),凡是作文寫(xiě)得好的同學(xué),都是喜歡課外閱讀的,因?yàn)槲覀兛梢詮恼n外書(shū)中學(xué)到一些好詞佳句,可以學(xué)到一些寫(xiě)作的方法,可以積累一些寫(xiě)作的素材。語(yǔ)文的源頭就是大量的、高品位的閱讀,所以請(qǐng)家長(zhǎng)養(yǎng)成給孩子買(mǎi)“好”書(shū)的習(xí)慣。一個(gè)孩子,今天少讀一頁(yè)書(shū)看不出什么變化,明天少讀一頁(yè)也看不出,可是天天過(guò)去,日積月累,孩子的差距就拉開(kāi)了。分?jǐn)?shù)贏得的是一時(shí),而讀書(shū)贏得的是一世。你可以讓你的孩子每天睡前十分鐘大聲朗讀一篇小作文,小故事也行,你只需要催促他一定要完成就可以了。如果你有時(shí)間,可以和孩子一起閱讀,既增加了你和孩子之間的感情,也提高了孩子的閱讀能力。孩子要寫(xiě)好作文,先要學(xué)會(huì)做人。懂事的孩子才能寫(xiě)出優(yōu)秀的作文來(lái)。另外,你也可以想辦法讓孩子的經(jīng)歷豐富一些,讓孩子做些家務(wù),帶孩子出去走走等。生活豐富了,孩子的作文才有內(nèi)容可寫(xiě)。我們做家長(zhǎng)的要多陪陪孩子。
總之,我希望各位家長(zhǎng)要關(guān)注孩子的語(yǔ)文學(xué)習(xí)情況,要相信自己的孩子能夠把語(yǔ)文學(xué)好,并以我的建議為參考,針對(duì)孩子的不同情況多幫助孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)文。
我的講話如有不妥之處,歡迎各位家長(zhǎng)朋友批評(píng)指正。為了我們共同的目標(biāo),讓我們相互理解、相互支持。
語(yǔ)文老師開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的發(fā)言稿篇八
我是五年二班的語(yǔ)文老師曾老師,本學(xué)期由我來(lái)?yè)?dān)任五年二班的語(yǔ)文課教學(xué),首先還是要感謝各位家長(zhǎng)在近一學(xué)期以來(lái)對(duì)我工作的支持,感謝您對(duì)學(xué)生關(guān)心和重視,因?yàn)楹⒆拥慕逃饪坷蠋熓遣恍?,還是需要家長(zhǎng)們的大力配合。由于開(kāi)學(xué)初對(duì)教師進(jìn)行重新組合,我又是剛剛接觸這個(gè)班,對(duì)家長(zhǎng)也不太熟悉,所以也特別希望通過(guò)本次家長(zhǎng)和各位家長(zhǎng)進(jìn)行溝通,使我們?cè)诮逃⒆印⒐芾砗⒆由线_(dá)成共識(shí)。下面我就從語(yǔ)文學(xué)科方面向各位家長(zhǎng)做一介紹:
一、我在教學(xué)上的一些做法:
1、立足課堂,提高課堂效率。
每周語(yǔ)文課是9節(jié),由于升入五年級(jí)課目增多,課都排的非常滿,基本上沒(méi)有自習(xí)課時(shí)間,所以對(duì)于語(yǔ)文學(xué)科,那么多的教學(xué)任務(wù)容不得我在課堂上有絲毫的浪費(fèi),必須在課堂的45分鐘里高效的,保質(zhì)保量的把知識(shí)傳授給學(xué)生,所以在課前我備好課,計(jì)劃好每節(jié)課我要完成哪些教學(xué)任務(wù),在課堂上我充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,讓學(xué)生參與學(xué)習(xí),重點(diǎn)內(nèi)容重點(diǎn)講,該放手讓學(xué)生解決的讓學(xué)生解決,力求當(dāng)堂課任務(wù)當(dāng)堂課完成,不留尾巴。通過(guò)一學(xué)期的教學(xué),感覺(jué)班級(jí)學(xué)生上課狀態(tài)比較好,都能跟上我的思路,掌握了一定的學(xué)習(xí)方法,到現(xiàn)在上課時(shí)基本上不用怎么去強(qiáng)調(diào)紀(jì)律,偶爾對(duì)動(dòng)作慢的,走神的的同學(xué)進(jìn)行提醒,每節(jié)課的教學(xué)任務(wù)基本上都能順利的完成,效果比較好。
2、注重基礎(chǔ),注重知識(shí)拓展。
我認(rèn)為要想把語(yǔ)文學(xué)好,基礎(chǔ)知識(shí)必須過(guò)關(guān),字詞的積累、標(biāo)點(diǎn)的使用、句式的變換等等,所以我要求學(xué)生每課的生字詞必須會(huì)寫(xiě)會(huì)用,再就是注意積累課文中的好詞好句,尤其是一些四字詞語(yǔ)、疊詞,一些比喻句、擬人句等等,為說(shuō)話、作文基礎(chǔ)素材。需要背誦的段落、古詩(shī)必須要背下來(lái),我通過(guò)經(jīng)常聽(tīng)寫(xiě)測(cè)試了解學(xué)生的掌握情況?;A(chǔ)很關(guān)鍵但隨著知識(shí)的增多加深,要對(duì)知識(shí)進(jìn)行拓展,也就是不能局限于課本那點(diǎn)東西,尤其句式的變換,閱讀題的理解,一些一題多解、談感受,說(shuō)想法的題目更能讓學(xué)生把積累的語(yǔ)文知識(shí)發(fā)揮出來(lái),真正達(dá)到拓展孩子思維,培養(yǎng)孩子能力的目的。使學(xué)生學(xué)會(huì)從不同角度去考慮問(wèn)題,達(dá)到學(xué)以至用,靈活掌握。
3、關(guān)注每一個(gè)學(xué)生,不放棄每一個(gè)學(xué)生。
在班級(jí)里無(wú)論學(xué)生的學(xué)習(xí)好壞,家庭背景如何,我都是一樣的對(duì)待,一樣的喜歡,孩子都是好孩子,就是我們做老師的,做家長(zhǎng)的怎么來(lái)引導(dǎo),去教育,如今打罵已不是解決問(wèn)題的惟一的辦法,也不是有效的辦法了,其實(shí)換一個(gè)角度去思考,一次談話,一次表?yè)P(yáng),一次鼓勵(lì)等等或許更能激勵(lì)他,在班級(jí)里我做到關(guān)注每一個(gè)學(xué)生,從作業(yè)批改,從課堂提問(wèn),從一舉一動(dòng),即使經(jīng)常不寫(xiě)作業(yè)的同學(xué)我也經(jīng)常去向他要作業(yè)讓他補(bǔ)作業(yè),告訴作為一個(gè)學(xué)生這樣是不對(duì)的,上課也會(huì)經(jīng)常提問(wèn)他,而不是放任自流,我想我是對(duì)他負(fù)責(zé)任的,因?yàn)槲抑浪且驗(yàn)闆](méi)有養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣才這樣的,我要盡我的努力來(lái)幫助他。
對(duì)于班上的同學(xué)發(fā)現(xiàn)表現(xiàn)好的地方我就及時(shí)的鼓勵(lì),聽(tīng)寫(xiě)一百分了,上課認(rèn)真聽(tīng)講了,作業(yè)寫(xiě)的好了,考試取得好成績(jī)了,或是表現(xiàn)比以前有進(jìn)步了,“好孩子是夸出來(lái)的”大人都喜歡聽(tīng)表?yè)P(yáng)的話何況是孩子呢,在嚴(yán)格的要求同時(shí)不妨多鼓勵(lì)孩子,他會(huì)更有學(xué)習(xí)的動(dòng)力。我執(zhí)教的這一個(gè)多學(xué)期,我們每一次語(yǔ)文單元測(cè)試都會(huì)將優(yōu)秀的學(xué)生和成績(jī)進(jìn)步的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)獎(jiǎng)勵(lì),家長(zhǎng)們也可以看到我們的墻壁上有一塊光榮榜,分別有優(yōu)秀榜和進(jìn)步榜,以此來(lái)表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)學(xué)生再接再厲,目前來(lái)看效果還是不錯(cuò)的。
二、學(xué)生情況:
通過(guò)一學(xué)期的教學(xué),對(duì)本班學(xué)生也有了較全面的了解,誰(shuí)學(xué)習(xí)是什么狀態(tài),還存在什么問(wèn)題,也基本心里有數(shù)了,大部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣都非常好,真的非常懂事,無(wú)論是課上聽(tīng)課,還是課下完成作業(yè)練習(xí),都不用老師操心,完成的也比較好,但也有小部分學(xué)生對(duì)自己不能?chē)?yán)格要求,課上注意力還不夠集中,需要老師督促,還有的同學(xué)不能及時(shí)完成學(xué)習(xí)任務(wù)或是完成的質(zhì)量不高,存在應(yīng)付的心理,學(xué)生本身對(duì)學(xué)習(xí)這件事認(rèn)識(shí)不夠,主觀不努力,學(xué)習(xí)效果比較差,聽(tīng)寫(xiě)錯(cuò)的比較多,考試成績(jī)不理想。
從本學(xué)期兩次測(cè)試成績(jī)來(lái)看,本班語(yǔ)文成績(jī)穩(wěn)中有進(jìn)。第一次測(cè)試最高分95分,最低分8.5分,優(yōu)秀人數(shù)6人(85分以上)不及格11人。期中測(cè)試最高分94分,最低分16分,優(yōu)秀人數(shù)24人,不及格5人,優(yōu)秀人數(shù)增多,不及格的人數(shù)減少,但大部分學(xué)生的分?jǐn)?shù)都有所提高,從兩次測(cè)試來(lái)看,學(xué)生對(duì)我有一個(gè)接受的過(guò)程,現(xiàn)在基本上已經(jīng)熟悉了我的教學(xué)方法,每次考試完我們都要進(jìn)行質(zhì)量分析,我感覺(jué)我們班的優(yōu)秀人數(shù)還會(huì)增多,也就是說(shuō)中等生還有進(jìn)步的潛力,尤其對(duì)不及格的同學(xué)我很有信心,最少有2個(gè)五十分以上的爭(zhēng)取及格。馬上進(jìn)入緊張的復(fù)習(xí)階段了,一學(xué)期的知識(shí)更多了,學(xué)期末能否有理想的成績(jī),要靠老師的教學(xué),要靠學(xué)生的努力,同時(shí)也離不開(kāi)家長(zhǎng)的配合,如果我們都盡力了相信一切會(huì)有好的成績(jī)。提出來(lái)幾點(diǎn)希望:
1、希望家長(zhǎng)每天能抽出時(shí)間來(lái)過(guò)問(wèn)孩子在校的情況,過(guò)問(wèn)孩子的學(xué)習(xí),在對(duì)待學(xué)習(xí)對(duì)待學(xué)校生活上正確引導(dǎo)孩子,上課紀(jì)律上、作業(yè)完成上過(guò)問(wèn)一下,讓孩子覺(jué)得父母是關(guān)心他的,讓他明白老師教育他是對(duì)他的負(fù)責(zé)任,是為了他好。
2、希望家長(zhǎng)能善于發(fā)現(xiàn)孩子的長(zhǎng)處,耐心的引導(dǎo)孩子正確看待自己的不足,并幫助他們改正缺點(diǎn)。
3、家長(zhǎng)讓孩子多讀有益的書(shū)。
4、希望家長(zhǎng)能正確看待孩子的分?jǐn)?shù)。
5、要規(guī)定孩子放學(xué)后必須做完老師布置的學(xué)習(xí)任務(wù),家長(zhǎng)最好看一下,不用管對(duì)錯(cuò),只看是否完成或是完成的好壞,這樣對(duì)孩子來(lái)講是一種督促,也是一種習(xí)慣的養(yǎng)成。如果您放任自流了,那就失去了教育的一半,光靠老師是不夠的,那知識(shí)鞏固的這一環(huán)節(jié)就失去效果了。
6、希望家長(zhǎng)能一如既往的支持我的工作,有問(wèn)題及時(shí)與我溝通,給我提出好的建議,我們可以電話聯(lián)系。
為了給孩子打下良好的基礎(chǔ),為了孩子能有好的未來(lái),現(xiàn)在我們所做的一切都是為了孩子,我們共同努力吧,在今后的教學(xué)中我會(huì)盡我的一切能力把孩子教好,讓他們學(xué)有所得,不辜負(fù)家長(zhǎng)的信任。謝謝大家!
語(yǔ)文老師開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的發(fā)言稿篇九
各位家長(zhǎng):
今天,我非常感謝大家在百忙中來(lái)參加家長(zhǎng)會(huì),因?yàn)槲抑?,每位家長(zhǎng)的來(lái)臨就已經(jīng)代表了您對(duì)孩子的關(guān)注,你的到來(lái)代表您渴望或者愿意來(lái)聆聽(tīng)老師的要求,了解孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)和最近狀況。
作為老師,我希望通過(guò)這次家長(zhǎng)會(huì)來(lái)加強(qiáng)學(xué)校和家長(zhǎng)之間的聯(lián)系,使老師和家長(zhǎng)之間多一次溝通的機(jī)會(huì),讓大家對(duì)我們的工作有更進(jìn)一步的了解,也讓我們共同來(lái)關(guān)注教育,關(guān)注學(xué)校,關(guān)注孩子,也希望能聆聽(tīng)各位家長(zhǎng)對(duì)教育,對(duì)學(xué)校,對(duì)老師的建議,以便指導(dǎo)我們今后的工作。
下面,我把作為語(yǔ)文教師教學(xué)的一些想法做法向各位家長(zhǎng)作簡(jiǎn)要的介紹。
一.全面提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。新課程標(biāo)準(zhǔn)提倡學(xué)生重視語(yǔ)言的積累,培養(yǎng)學(xué)生不錯(cuò)的寫(xiě)字習(xí)慣,養(yǎng)成自覺(jué)讀書(shū),喜歡讀書(shū)的習(xí)慣,重視學(xué)生口語(yǔ)交際的能力,培養(yǎng)不錯(cuò)的聽(tīng)說(shuō)態(tài)度和語(yǔ)言習(xí)慣,以便學(xué)生更能在現(xiàn)今的社會(huì)環(huán)境中適應(yīng)。隨著新課程的實(shí)施,教材的面貌發(fā)生了較大變化,迫使我們改變教學(xué)觀念和行為習(xí)慣。事實(shí)上,任何一篇課文都要講清楚、講透徹,不但沒(méi)有可能,而且沒(méi)有必要。但語(yǔ)文課也要給學(xué)生創(chuàng)造思維的機(jī)會(huì)?抓住這一點(diǎn),我在教學(xué)中,嘗試去改善,以學(xué)生為中心,德智體美等多方面發(fā)展,主張學(xué)生自主合作、探索學(xué)習(xí),不一味地老師灌輸,學(xué)生接受主張研究性學(xué)習(xí)。以更好地為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)不錯(cuò)的學(xué)習(xí)環(huán)境。
二.積極倡導(dǎo)新的學(xué)習(xí)方式。改變學(xué)習(xí)方式,就是要由過(guò)去的接受式的傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)樽灾?、合作、探究式學(xué)習(xí),改變學(xué)生消極被動(dòng)的接受式學(xué)習(xí)狀況,依據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和語(yǔ)文學(xué)習(xí)的特點(diǎn),依據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求,把學(xué)習(xí)變成學(xué)生在教師的指導(dǎo)下,主動(dòng)探索和積極構(gòu)建知識(shí)的過(guò)程。
以上兩點(diǎn)是我的一些基本概念,從這些理念到具體實(shí)施過(guò)程,我做了這樣幾點(diǎn):
一.重視培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)文字的思想感情,雖說(shuō)現(xiàn)在都是高信息時(shí)代,推行“無(wú)紙化”可能不需要在寫(xiě)字,但我覺(jué)得能規(guī)范、端正、整潔地書(shū)寫(xiě)漢字,是學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文和其他課程,形成終身學(xué)習(xí)能力的基礎(chǔ),熱愛(ài)祖國(guó)文字,養(yǎng)成不錯(cuò)的寫(xiě)字習(xí)慣,具備熟練的寫(xiě)字技能,是現(xiàn)代中國(guó)公民的基本素養(yǎng),并且還強(qiáng)調(diào)學(xué)生在書(shū)寫(xiě)中體會(huì)漢字的優(yōu)美。就是學(xué)生在寫(xiě)字實(shí)踐中自己的感受,而不是教師講出的“優(yōu)美”。當(dāng)學(xué)生的書(shū)寫(xiě)一次比一次好,他對(duì)漢字的優(yōu)美的體會(huì)就會(huì)逐漸加深。
二.重視培養(yǎng)學(xué)生的課外閱讀能力。課外知識(shí)是豐富的,我們教科書(shū)是學(xué)生的世界變?yōu)槭澜缡菍W(xué)生的教科書(shū),要將視野擴(kuò)大到更遠(yuǎn)、更寬的地方。平時(shí)我鼓勵(lì)他們大膽地去閱讀課外讀本,甚至上網(wǎng)讀,多讀書(shū)、讀好書(shū),鼓勵(lì)同學(xué)們讀書(shū),通過(guò)這些活動(dòng)同學(xué)們大大提升了讀書(shū)的興趣,閱讀能力也有了較大的提升。
三.重視學(xué)生語(yǔ)文方面的個(gè)性發(fā)展,推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。興趣是學(xué)生最好的老師,我想說(shuō)的是我們的教師、家長(zhǎng)都在自覺(jué)不自覺(jué)地做著泯滅興趣的工作。孩子有天生的好奇心,天生都有學(xué)習(xí)的愿望,他們本身有自發(fā)動(dòng)機(jī),不需要我們?nèi)ネ?,去拉,于是我嘗試放手,去挖掘每個(gè)孩子的'閃光點(diǎn),讓他們有最大空間去釋放自己的能勞。例如在語(yǔ)文課中,經(jīng)常開(kāi)展類(lèi)似辯論會(huì)形式的活動(dòng),從活動(dòng)中可以看到很多孩子的思維敏捷,口齒儉俐,并且說(shuō)出的話條理清楚,很有說(shuō)服力。我覺(jué)得這就是孩子們個(gè)性??赡芗议L(zhǎng)發(fā)現(xiàn)我的語(yǔ)文作業(yè)布置的少了,覺(jué)得是不是不行,其實(shí)我只是一種嘗試,今年的作業(yè)重點(diǎn)我放到讀、背、抄這一方面,讓他們讀好書(shū)、背好書(shū)、抄好書(shū)。我自己覺(jué)得今年孩子們的讀書(shū)能力和寫(xiě)作能力都有了一定的提升,我想告訴家長(zhǎng),每天機(jī)械的做作業(yè)只是在埋沒(méi)孩子的天性,當(dāng)然該完成的任務(wù),例如課外作業(yè),要求會(huì)寫(xiě)的字詞,這樣我還是會(huì)要孩子們完成的,因?yàn)榛A(chǔ)教育也是很重要的。
四.和孩子們作朋友,了解他們,和他們營(yíng)造一種寬松自由的氛圍,在交談中使語(yǔ)言生活化,同時(shí)也教會(huì)孩子會(huì)說(shuō)話,說(shuō)好話,說(shuō)動(dòng)聽(tīng)的話,讓他們能大膽地對(duì)老師說(shuō)“不”,讓每個(gè)孩子找到自己是好孩子的感覺(jué)。另外,我還有一點(diǎn)想說(shuō)的是,我發(fā)現(xiàn)每次考試后家長(zhǎng)與我交流時(shí),都是以分?jǐn)?shù)來(lái)衡量,我的孩子又考得這么差,怎么辦呢?其時(shí)我認(rèn)為孩子們之間有差異,我們?cè)试S這種差異存在,不是每個(gè)孩子都能成為愛(ài)迪生、牛頓,但每個(gè)孩子都有他的閃光點(diǎn),我們要善于去發(fā)現(xiàn)。因此,我覺(jué)得每次的分?jǐn)?shù)不是關(guān)鍵,關(guān)鍵在于孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)文的一種能力。
以上是我工作中的一些設(shè)想與做法,當(dāng)然還需要家長(zhǎng)朋友們能配合我們老師,在這里,我也提幾點(diǎn)對(duì)家長(zhǎng)們的要求。
1.放下手頭的工作,只需要半個(gè)小時(shí),你就能做一個(gè)盡責(zé)的父母。每天傍晚抽些時(shí)間,給孩子檢查一下作業(yè),相信這樣能提升孩子做作業(yè)的自覺(jué)性。
3.多與學(xué)校老師溝通,有什么情況也及時(shí)向老師反映,這樣家校配合也能教育好孩子。
5.每天給孩子聽(tīng)寫(xiě)一下詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)。
6.督促孩子讀課外書(shū)。給孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)不錯(cuò)的育人環(huán)境。
7.培養(yǎng)孩子不錯(cuò)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這不是學(xué)校老師一方面的問(wèn)題,而是我們家校共同要做的事。
總之我們對(duì)孩子要嚴(yán)格要求,在思想上:師長(zhǎng)和孩子之間是伙伴,是良師,孩子應(yīng)該是你的粉絲,您的一言一行是他的榜樣和偶像,您有素養(yǎng)、一絲不茍、愛(ài)讀書(shū)、嚴(yán)格要求將會(huì)打造出一個(gè)會(huì)學(xué)習(xí)、會(huì)生活、有知識(shí)、有能力的一個(gè)“人”。
語(yǔ)文老師開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的發(fā)言稿篇十
想要一下子提高作文水平是很難的,需要一個(gè)過(guò)程,要使孩子的作文水平有所提高的。我們作為家長(zhǎng)可以做好以下幾件事情。
(一)是可以幫孩子買(mǎi)些課外書(shū)看看,可以是優(yōu)秀作文書(shū),也可以給孩子訂閱一些期刊雜志。閱讀時(shí),最好家長(zhǎng)能和孩子一起閱讀。其實(shí),我們不妨降低自己的身份,提高孩子的身份,變成平等的交流與協(xié)商,接受并尊重孩子的成長(zhǎng)。因此,我鼓勵(lì)家長(zhǎng)和孩子共同去閱讀,把玩電腦、看電視的時(shí)間變成讀書(shū)時(shí)間,親子閱讀中交流讀書(shū)感受,必然會(huì)督促孩子讀書(shū)的積極性,而且融洽了母子(女)、父子(女)的關(guān)系。
每周一次,甚至兩周一次,堅(jiān)持下來(lái),我相信必然會(huì)有所得。
(二)是可以經(jīng)常和孩子進(jìn)行交流,跟孩子說(shuō)說(shuō)怎樣做人的道理,孩子要寫(xiě)好作文,先要學(xué)會(huì)做人。懂事的孩子才能寫(xiě)出優(yōu)秀的作文來(lái)。另外,你也可以想辦法讓孩子的經(jīng)歷豐富一些,生活豐富了,孩子的作文才有內(nèi)容可寫(xiě)。有些家長(zhǎng),經(jīng)常帶孩子參加公益活動(dòng),有的家長(zhǎng)經(jīng)常帶孩子旅游,有的家長(zhǎng)注重和孩子交流學(xué)校、社會(huì)的生活故事,并且讓孩子談出自己的體會(huì)。有的家長(zhǎng)平時(shí)讓孩子堅(jiān)持寫(xiě)日記,寫(xiě)周記,這也是一個(gè)好習(xí)慣?!扒蓩D難為無(wú)米之炊,”當(dāng)孩子的生活閱歷豐富了,或許他就能找到素材可寫(xiě)。
剛才,我談了作為語(yǔ)文老師在教學(xué)方面的做法,要想孩子取得優(yōu)異的成績(jī),最重要的還是要家長(zhǎng)的培養(yǎng)。我們?cè)S多家長(zhǎng)有一個(gè)錯(cuò)誤的想法,認(rèn)為教育是學(xué)校的事情,把孩子送到學(xué)校就不關(guān)自己的事了。還有的家長(zhǎng)看到孩子成績(jī)不理想,就送到輔導(dǎo)班去。有的家長(zhǎng)即使有時(shí)間,他也不過(guò)問(wèn)孩子,不賠孩子,把孩子托付給老人,或者全托等。在這里,我要說(shuō)的是,這些做法其實(shí)是這些家長(zhǎng)一種不負(fù)責(zé)任的做法。
其實(shí)孩子好習(xí)慣的培養(yǎng),離不開(kāi)良好的家教。
有的家長(zhǎng)晚上不給孩子看作業(yè),每晚的簽名就更不用提。我們有的`家長(zhǎng)有時(shí)間打牌,有時(shí)間看電視,有時(shí)間到處閑逛,就是沒(méi)時(shí)間陪陪孩子,了解孩子的學(xué)習(xí)情況。我建議大家每天的作業(yè)是必須給孩子檢查,陪陪他一起讀讀書(shū),講講故事,還陪她下下棋,打打球。不要等到孩子成績(jī)差了,考不得好的學(xué)校了,才責(zé)罵孩子不爭(zhēng)氣。因?yàn)楹⒆有?,不懂事,就需要大人的指?dǎo)教育,家長(zhǎng)沒(méi)有盡到自己的責(zé)任,有何資格去責(zé)罵孩子?孩子放學(xué)后必須做完作業(yè),同時(shí)家長(zhǎng)必須檢查作業(yè),簽好名字,對(duì)孩子來(lái)講是一種督促,也是一種習(xí)慣的養(yǎng)成。
因?yàn)橥媸呛⒆拥奶煨?,如果家長(zhǎng)只顧工作,不正確引導(dǎo)孩子,就容易使孩子迷上看電視等,把什么事都忘在了腦后。如有的孩子為了多玩一些時(shí)間,幾天的作業(yè)花半個(gè)小時(shí)就給解決了。也有孩子,先玩?zhèn)€痛快,等到第二天要上學(xué)了,一大早上跑到學(xué)校匆匆做作業(yè)應(yīng)付檢查。這樣的作業(yè),它的質(zhì)量可想而知,不是字跡潦草,就是錯(cuò)處很多。因此,家長(zhǎng)要經(jīng)常關(guān)心他們的學(xué)業(yè),督促按時(shí)保質(zhì)完成作業(yè)。
俗話說(shuō):“天道酬勤,一勤天下無(wú)難事”,我們要相信,只要付出,就一定會(huì)有收獲。我也希望,在剩下的復(fù)習(xí)階段,我們會(huì)看到孩子翻天覆地的變化!
語(yǔ)文老師開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的發(fā)言稿篇十一
大家好!感謝您們對(duì)學(xué)校工作的支持,特別是對(duì)我們高一(5)班的支持,在百忙中抽出時(shí)間來(lái)參加這次家長(zhǎng)會(huì),我謹(jǐn)代表高一(5)的全體同學(xué)及每一位任課教師對(duì)您們的到來(lái)表示熱烈的歡迎和真誠(chéng)的感謝!召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的目的是為了加強(qiáng)老師與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系,相互交流一下學(xué)生在校及在家的情況,以便老師能夠及時(shí)調(diào)整工作,提高教育教學(xué)質(zhì)量,同時(shí)也使家長(zhǎng)也能夠積極參與到學(xué)生的教育管理中來(lái)??傊痪湓?,就是“一切為了學(xué)生,為了學(xué)生一切”。這是我們教育的一個(gè)根本出發(fā)點(diǎn)。我希望也相信,以這個(gè)出發(fā)點(diǎn),我們的家長(zhǎng)會(huì)一定能夠達(dá)到預(yù)期的效果,取得圓滿的成功!
今天家長(zhǎng)會(huì)的主題有二方面:一是向各位家長(zhǎng)匯報(bào)前一階段工作情況,二是和家長(zhǎng)們探討今后學(xué)生的教育問(wèn)題。
我們這是新組建的理科興趣班級(jí),班級(jí)特點(diǎn)是男生多(38人)女生少(6人)。
(1)對(duì)學(xué)生不斷進(jìn)行了理想、目標(biāo)教育。各位家長(zhǎng)可能經(jīng)常很憂慮,我孩子怎么就是搞不進(jìn)去,怎么這么厭學(xué)。其實(shí),這是現(xiàn)在很多學(xué)生存在的問(wèn)題,究其原因,關(guān)鍵在于現(xiàn)在物質(zhì)生活水平提高,而我們每個(gè)家庭可能又都是獨(dú)生子女,所以我們現(xiàn)在的孩子第一沒(méi)吃過(guò)苦,甚至沒(méi)干過(guò)活,不知道生活的艱辛。第二,我們的憂患意識(shí)不強(qiáng)。所以,分班以后,我把目標(biāo)教育放在第一位,首先就要求學(xué)生訂立大學(xué)目標(biāo),及高三高考目標(biāo)。同時(shí)每次月考結(jié)束,我都會(huì)要求學(xué)生訂立下次月考的目標(biāo),以此來(lái)提醒學(xué)生每個(gè)月的行為。而且每個(gè)周六班會(huì),介紹一所大學(xué),反復(fù)引領(lǐng)學(xué)生的思想。
(2)對(duì)學(xué)生進(jìn)行良好行為習(xí)慣養(yǎng)成教育。
通過(guò)教育,絕大部分學(xué)生上學(xué)能夠按時(shí)到教室,每節(jié)課能夠提前進(jìn)教室進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài),自習(xí)課保持安靜已經(jīng)成為常規(guī)。特別是,對(duì)以前學(xué)生中的不良行為進(jìn)行了嚴(yán)格整頓。通過(guò)紀(jì)律上的整頓,有了良好的風(fēng)氣,也形成了相互理解相互尊重的融洽的師生關(guān)系,給我們的教學(xué)工作提供了良好環(huán)境。
(3)強(qiáng)化管理,營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。班主任老師是學(xué)生管理的核心,在對(duì)每一個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)的思想指導(dǎo)下,抓點(diǎn)滴抓細(xì)微,從每一個(gè)良好習(xí)慣的養(yǎng)成抓起;注重和學(xué)生交心,注重內(nèi)心深處的感化,使整個(gè)班級(jí)各方面工作呈現(xiàn)出良好的勢(shì)頭。班級(jí)管理工作很瑣碎,這里我要感謝各位班干部的通力協(xié)作,和全體同學(xué)的積極配合!
(4)注重正面教育學(xué)生。在教育學(xué)生時(shí),以說(shuō)服教育表?yè)P(yáng)為主,充分信任尊重每一個(gè)學(xué)生,最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,讓學(xué)生自己教育自己,自己管理自己,及時(shí)地把學(xué)生的消極因素化為積極因素。
(5)以學(xué)習(xí)為龍頭,抓好兩操及衛(wèi)生,扎扎實(shí)實(shí)做好班級(jí)工作。確定:學(xué)習(xí)為點(diǎn),二操及衛(wèi)生等為圓的內(nèi)容。讓學(xué)生始終知道:二操及衛(wèi)生等日常性工作是我們學(xué)習(xí)的有利保障,保障沒(méi)有了,想在學(xué)習(xí)上有很大的突破是不可能的。通過(guò)思想工作、學(xué)校制度、班級(jí)紀(jì)律,約束學(xué)生的行為,對(duì)于日常工作中的問(wèn)題,采取適當(dāng)?shù)姆绞?,及時(shí)發(fā)現(xiàn)及時(shí)處理。
語(yǔ)文老師開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的發(fā)言稿篇十二
尊敬的各位家長(zhǎng)朋友:
大家好!
我是我們班今年新任的語(yǔ)文老師,我姓梁,有一部分的家長(zhǎng)認(rèn)得我,但不一定了解我,只是從孩子們哪里聽(tīng)來(lái)只字片言,今天首次的家長(zhǎng)會(huì),我不會(huì)感謝您在百忙之中來(lái)參加家長(zhǎng)會(huì),因?yàn)槲抑?,每位家長(zhǎng)的來(lái)臨就已經(jīng)代表了您對(duì)孩子的關(guān)注,你的到來(lái)代表您渴望或者愿意來(lái)聆聽(tīng)老師的要求,了解孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)和最近狀況。
我首先談?wù)勥@個(gè)班的情況:我接這個(gè)班的8月31日,就留了預(yù)習(xí)第一課的作業(yè),我想讓孩子們體會(huì)到畢業(yè)班的時(shí)不我待,不能混著過(guò)日子。第一篇課文,我們愛(ài)你啊,中國(guó)。我驚訝于孩子們朗讀的氣勢(shì),還有良好的聽(tīng)講習(xí)慣,那些都得益于安老師、小符老師和各位家長(zhǎng)五年來(lái)的培養(yǎng)。當(dāng)讀到,我愛(ài)你杭州西湖的濃妝淡抹,我給他們講了閉月羞花,沉魚(yú)落雁,還有那句千古名篇《曉出凈慈寺送林子方》,當(dāng)讀到景德鎮(zhèn),我給他們講了中國(guó)瓷器的巧奪天工,孩子們聽(tīng)得有滋有味,我看到余蓉茜微笑的眼神告訴她明白了,拈花一笑,心領(lǐng)神會(huì)?!多嵆晒Α?,我從張少涵和我握著的顫抖手,知道他的激動(dòng),孩子都是好孩子,主要是有一個(gè)人來(lái)點(diǎn)燃他們學(xué)習(xí)的熱情,我愿意是那個(gè)盜火的普羅米修斯。
作業(yè),對(duì)他們的要求是一絲不茍,一次做好,細(xì)致可以精致成奇跡。都是一個(gè)全新的開(kāi)始。第一次就做好一個(gè)標(biāo)準(zhǔn),以后只能比這更好。今天第五課,他們從開(kāi)始的熱情到逐步習(xí)慣,還有部分一些反復(fù),我了解了每個(gè)學(xué)生的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣,還有作業(yè)差別。今天早晨9人沒(méi)有背誦朗讀簽條,我不點(diǎn)名了,您昨晚是否聽(tīng)了孩子的朗讀和背誦您問(wèn)問(wèn)自己就知道了。我對(duì)他們的評(píng)價(jià)是:絕大多數(shù)的孩子都能按時(shí)認(rèn)真完成,一小部分惡習(xí)一時(shí)半下還沒(méi)有改正,但有起色。后面,我將對(duì)作業(yè)要求詳細(xì)說(shuō)明。
接著,我來(lái)說(shuō)說(shuō)我們班家長(zhǎng)的情況。分三類(lèi):第一種類(lèi)型,放任自流型,第二種類(lèi)型:處處緊逼型,第三種,隨機(jī)管理型。放任自流型,我說(shuō)的最狠的話就是,你缺席了孩子的成長(zhǎng),你會(huì)為現(xiàn)在的不負(fù)責(zé)任買(mǎi)單,可能在十年后、二十年后,你再有錢(qián)、再有時(shí)間也不會(huì)買(mǎi)了一個(gè)好孩子了。對(duì)于處處緊逼型,是要抓大放小,不要傳遞給孩子一種焦慮和沒(méi)有了你就不知道該干什么了。于丹的考場(chǎng)故事。第二種屬于正常,但是水平參差不齊。需要提升自己,只有讀書(shū),和孩子一起進(jìn)步,腹有詩(shī)書(shū)氣自華,一種靜氣,一種你說(shuō)的話比他知道的高級(jí)。
最后來(lái)說(shuō)說(shuō)存在問(wèn)題:讀書(shū)和習(xí)作。尋找寫(xiě)作的心中國(guó)古代有個(gè)了不起的作家,寫(xiě)了一本了不起的書(shū)《水滸傳》。中國(guó)有那么多的皇帝,都被忘差不多了,那個(gè)叫施耐庵的卻被一代一代的人記住。寫(xiě)作就是這么有力量。施耐庵寫(xiě)到時(shí)遷盜甲寫(xiě)不下去了,他沒(méi)有當(dāng)做賊,也沒(méi)有當(dāng)賊的`朋友,更沒(méi)有見(jiàn)過(guò)賊怎么偷。巧了,有個(gè)賊光顧他們家,被他發(fā)現(xiàn)了。賊很害怕,施耐庵說(shuō)你不要害怕,只要你偷一回給我看看,我不告官,還送你銀子。那賊喜出望外,使出渾身解數(shù)。叫施耐庵睜大眼睛看,時(shí)遷盜甲寫(xiě)出來(lái)了。
不少人說(shuō),施耐庵靠的是觀察。錯(cuò)了,錯(cuò)了,施耐庵觀察之前,有著強(qiáng)烈的欲望,一定要寫(xiě)好時(shí)遷盜甲,有了強(qiáng)烈的寫(xiě)作心,觀察才能發(fā)生效應(yīng),沒(méi)有強(qiáng)烈的寫(xiě)作心,你叫學(xué)生觀察,學(xué)生也沒(méi)辦法,只好去觀察,即使觀察一百年,一萬(wàn)年,也寫(xiě)不出好作文。
寫(xiě)作文第一要緊的,是那顆一直跳動(dòng)的寫(xiě)作的心,作文教學(xué)第一要緊的,是幫助學(xué)生尋找到這顆心,讓這顆心永遠(yuǎn)鮮活的跳動(dòng)、跳動(dòng)、跳動(dòng)。有了這顆心,觀察就不只是觀察,就能顯示神奇的力量,要不就是瞎起勁,白忙話。
我們常說(shuō),寫(xiě)好作文,要回觀察周?chē)娜撕褪?。不過(guò),這話不完整。有一個(gè)人,眼睛看不見(jiàn)。耳朵聽(tīng)不見(jiàn),確是偉大的作家,她的名字叫海倫凱勒。會(huì)寫(xiě)作的人,比不會(huì)寫(xiě)作的人多了一個(gè)世界,他還會(huì)觀察內(nèi)心的世界,他擁有兩個(gè)世界。學(xué)會(huì)看自己的內(nèi)心,并把自己內(nèi)心的話細(xì)致的、有條理的寫(xiě)出來(lái)。就是作文的生命,寫(xiě)作文不是寫(xiě)作業(yè)。寫(xiě)作業(yè)是一種責(zé)任,寫(xiě)作文是一種勇敢,亮出自己的觀點(diǎn)和看法,評(píng)說(shuō)自己的喜怒哀樂(lè),我們這樣鼓勵(lì)過(guò)孩子嗎?寫(xiě)作,是一種傾吐,一種勇敢。
語(yǔ)文老師開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的發(fā)言稿篇十三
尊敬的各位家長(zhǎng):
您好,很高興我們又為了同一個(gè)目標(biāo),同一個(gè)夢(mèng)想走到了一起。感謝您的準(zhǔn)時(shí)參加,您的到來(lái)表示出您對(duì)孩子足夠的重視,也是對(duì)我們工作的最大支持。
本次家長(zhǎng)會(huì)我們準(zhǔn)備有以下幾個(gè)內(nèi)容:首先由劉老師介紹一下語(yǔ)文學(xué)習(xí)方面的一些情況,再由我介紹一下班組管理和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方面的一些情況。最后請(qǐng)幾位有代表性的學(xué)生家長(zhǎng)作發(fā)言。
各位家長(zhǎng),真是非常幸運(yùn),我又能繼續(xù)陪孩子們一起走過(guò)二年級(jí)這一年的歷程。算上這次開(kāi)家長(zhǎng)會(huì),我們一共在一起交流孩子的教育問(wèn)題是第3次,我希望我們的家長(zhǎng)會(huì)能夠開(kāi)出實(shí)效,我想讓我們班的家長(zhǎng)都把好的教育方法帶回家。
1、按時(shí)接送,接的時(shí)間不能太晚;送的時(shí)間不能太早。步行回家的監(jiān)督他的回家時(shí)間。
2、修路給我們的生活造成不便,也給學(xué)生的安全帶來(lái)隱患。
3、零花錢(qián)的問(wèn)題。
4、在助學(xué)園和乘班車(chē)同學(xué)的家長(zhǎng)一定要聯(lián)系好,保證孩子的安全。
5、禁止帶刀具,玩具等一切有危險(xiǎn)性的東西入校。
陳述本學(xué)期的一些特殊性,導(dǎo)致一部分孩子收心困難。漫長(zhǎng)假期后,孩子子們重返校園,多少有些浮躁。甚至有個(gè)別男同學(xué)到現(xiàn)在心還沒(méi)有收回來(lái)。為什么?怎么辦?這些都需要我們思考,如果以后再遇到這樣的問(wèn)題我們也好有對(duì)策。
我個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)是這樣的:
1、嚴(yán)格要求:先寫(xiě)作業(yè),再出去玩。作業(yè)的質(zhì)量要高。
2、讀書(shū)。每天讀20分鐘的課外書(shū)。
3、練字,每天3行——5行。最能培養(yǎng)孩子的靜氣。
4、做練習(xí)。除完成作業(yè)外,有條件的家長(zhǎng),可參與幫助孩子做一些課外的資料。
有些家長(zhǎng)說(shuō),孩子不做課外輔導(dǎo)資料,寫(xiě)字也不好好寫(xiě),讀書(shū)更是走馬觀花。我想問(wèn)問(wèn)這部分家長(zhǎng)你的要求是否嚴(yán)格,你為他定的計(jì)劃是否每天執(zhí)行了。如果你每天讓他寫(xiě)3行字或5行字,是否嚴(yán)格要求這些字一定要寫(xiě)好,好到什么程度。沒(méi)有要求就沒(méi)有執(zhí)行,你的要求要適當(dāng),要嚴(yán)格,要堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)。如果你按照我說(shuō)的幫他收心,我相信孩子不可能收不回心來(lái)?,F(xiàn)在孩子學(xué)習(xí)不在狀態(tài)上,最根本的原因是你的要求不到位。
一、二年級(jí)是學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣的培養(yǎng)期。我曾說(shuō),這個(gè)時(shí)期的孩子就是一塊橡皮泥。你把它捏成雄鷹他就會(huì)展翅飛翔;同樣,你把它捏成麻雀,他就會(huì)趴在屋檐下。望子成龍的各位家長(zhǎng)一定不想在橡皮泥干了,硬了的時(shí)候,再掰開(kāi)重捏。況且,橡此泥可以重新?lián)Q一塊,我們的孩子不可能了。教育孩子永遠(yuǎn)是一個(gè)家庭中最重要的事業(yè)。我知道很多家長(zhǎng)為了我們的孩子付出了很多,有的甚至放棄了自己的工作專(zhuān)門(mén)陪讀,但這些都是我們的責(zé)任和義務(wù)。一定要讓孩子從小就形成良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。不打架,不罵人,做一個(gè)文明的學(xué)生。要學(xué)會(huì)寬容別人,做一個(gè)大氣的孩子。我覺(jué)得現(xiàn)在孩子斤斤計(jì)較的多,寬宏大量的少。一個(gè)懂得寬容的人,才能和其它人正常交往,和諧相處。
1、衛(wèi)生條理習(xí)慣。有一部分同學(xué)的書(shū)包整理不好,做事沒(méi)有條理,平日里丟三落四,拖拖拉拉,自己的事情安排不好也耽誤時(shí)間,也分散精力。(舉例)。
2、學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。(展開(kāi)講解)。
a、作業(yè)習(xí)慣。要求專(zhuān)心致志,獨(dú)立思考。二年級(jí)的學(xué)習(xí)不需要家長(zhǎng)讀題,家長(zhǎng)可以在一旁監(jiān)督孩子是否邊寫(xiě)邊玩。如果有這類(lèi)的情況,希望家長(zhǎng)給予嚴(yán)格要求。
b、寫(xiě)字的姿勢(shì)。孩子正處在身全生長(zhǎng)發(fā)育的高峰期,寫(xiě)字姿勢(shì)很重要。
c、培養(yǎng)孩子不懂就問(wèn),家長(zhǎng)要耐心給予講解。
d、養(yǎng)成晨誦、午寫(xiě)、暮醒的好習(xí)慣。
e、每天讀書(shū)20分鐘。要求大聲的讀給你聽(tīng)。有一些孩子自信心很強(qiáng),回答問(wèn)題流利,平日里認(rèn)字多,寫(xiě)字準(zhǔn),這些都是和讀書(shū)分不開(kāi)的。
f、為孩子創(chuàng)設(shè)祥和安寧的學(xué)習(xí)環(huán)境。陪孩子讀書(shū),或孩子讀書(shū)我看報(bào)。
1、本學(xué)期我試行班長(zhǎng)負(fù)責(zé),班委配合,小組長(zhǎng)輪換管理制度。激發(fā)每一個(gè)同學(xué)的管理熱情和集體榮譽(yù)感。
2、“榮譽(yù)袋”的建立,為期末評(píng)選星級(jí)少年做準(zhǔn)備。
3、各種各樣的活動(dòng),培養(yǎng)孩子各方面的能力。(畫(huà)中秋、國(guó)慶日記、書(shū)法比賽、‘我的舞臺(tái)我做主’個(gè)人才藝展示。舉行各種各樣的活動(dòng),是想讓孩子們有表演的機(jī)會(huì),也是為了培養(yǎng)孩子的信心。
4、配合學(xué)校搞的各種活動(dòng),班內(nèi)也搞。
我自費(fèi)去文具店里購(gòu)買(mǎi)了一些獎(jiǎng)品,用來(lái)獎(jiǎng)勵(lì)評(píng)上獎(jiǎng)的同學(xué),獎(jiǎng)品不多也不貴,但是孩子們很喜歡,其實(shí)這些獎(jiǎng)品代表我對(duì)他們的一種肯定和欣賞。
5、表?yè)P(yáng)與批評(píng)并重。我認(rèn)為沒(méi)有懲罰的教育是不完整的教育。表?yè)P(yáng)要大張旗鼓,要讓孩子自信起來(lái);同樣批評(píng)就要讓他刻骨銘心。
6、“想要凌云壯志,做要腳踏實(shí)地”。是我們班的班訓(xùn),我愿意我們班的每一位同學(xué)都有從老師這里得到自信。先做最好的自己再創(chuàng)團(tuán)結(jié)的集體。
1、本學(xué)期的學(xué)習(xí)重點(diǎn)是100以內(nèi)的加減法,乘法。其中100以內(nèi)的加減法我們已經(jīng)學(xué)完,有一部分孩子學(xué)習(xí)得不錯(cuò),還有極少數(shù)孩子計(jì)算能力需要加強(qiáng)。乘法部分,我們馬上就要學(xué)到了,乘法口訣要求必須會(huì)背。
2、每天作業(yè)不多,但課后輔導(dǎo)要中跟上。每天半頁(yè)或教師一頁(yè)。
3、不要為了完成任務(wù)式的'輔導(dǎo)孩子,孩子知道你是在敷衍他。
1、更換號(hào)碼,及時(shí)通知老師。
2、多和老師聯(lián)系。
3、多方面培養(yǎng)孩子,培養(yǎng)孩子各方面的興趣,讓孩子有一技之長(zhǎng)。
語(yǔ)文老師開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的發(fā)言稿篇十四
家長(zhǎng)們好,我是二二班的語(yǔ)文老師王永梅。今天,我的發(fā)言有三個(gè)要點(diǎn):一是對(duì)本班的數(shù)學(xué)科半期考式情況進(jìn)行質(zhì)量分析;二是學(xué)生情況歸類(lèi)分析;三是介紹我平時(shí)的做法和下一步打算。
平均分85.55分,及格率100%。90分以上27人,占50%。80分以上14人,占25.9%,70—79分9人,占16,6%,60—69分2人,占3.3%。主要錯(cuò)誤:排序題丟分嚴(yán)重。還有就是在書(shū)寫(xiě)中缺筆少劃。錯(cuò)字丟分。
(1)90分以上的娃娃,上課聽(tīng)課都很認(rèn)真,課后能夠認(rèn)真地完成作業(yè),不懂他們都會(huì)主動(dòng)地問(wèn)老師,而且他們都有很好的閱讀習(xí)慣,看很多適合他們這個(gè)年齡段的課外書(shū),她們的視野比較開(kāi)闊,思維比較活躍。
(2)80分以上的孩子,上課的時(shí)候隨意性比較大,做事憑興趣,雖然我每節(jié)課都精心設(shè)計(jì),但是他們有時(shí)候就被手邊的橡皮擦、鉛筆等文具吸引,拿在手上不停地把玩。課外的作業(yè)高興了就認(rèn)真做來(lái)給老師,不高興了就歪歪扭扭地寫(xiě)來(lái),交差了事。這些娃娃,對(duì)待事物的興趣很難持久,一下子對(duì)這樣感興趣,一下子對(duì)那樣感興趣,所以我想要全力吸引他們的注意力,那是很不可能的事情,只能是盡其我的力量去引導(dǎo)他們,培養(yǎng)他們良好的習(xí)慣。
(3)80分以下的同學(xué),上課基本上不聽(tīng),玩弄這樣,玩弄那樣,要么發(fā)呆,這幾個(gè)娃娃頭腦中的知識(shí),幾乎都是老師“灌進(jìn)去”的。他們中有好幾個(gè)上課從不會(huì)聽(tīng)課,課外也不會(huì)完成作業(yè)。我總是在晚飯后晚自習(xí)前留他們下來(lái)輔導(dǎo)。他們的作業(yè)要老師“守”,不“守”不做,甚至是亂做,只想著做完了可以去玩,從來(lái)不管作業(yè)的質(zhì)量怎樣。如果老師兇幾句,他就會(huì)認(rèn)真做來(lái),但是只管一次,第二次的時(shí)候他又把老師的要求拋到后腦勺了。有的娃娃,甚至老師留他下來(lái)輔導(dǎo),他都要想方設(shè)法地找借口或者趁人多走的時(shí)候偷偷地溜掉。他們其實(shí)很聰明,可是學(xué)習(xí)總靠老師“灌”和“守”,不是解決問(wèn)題的辦法,在這里,這部分學(xué)生就希望得到家長(zhǎng)們的支持,我們共同的要求才能培養(yǎng)出孩子們良好的行為習(xí)慣。
抓課堂效率。以提高課堂學(xué)習(xí)效率,減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)為努力方向。不搞題海戰(zhàn),在不加重學(xué)生負(fù)擔(dān)的情況下,想方設(shè)法提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,用科學(xué)的方法提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。他們是向中年級(jí)前進(jìn)的過(guò)渡期,我現(xiàn)在已經(jīng)要求他們自己讀題做題,我批改后再來(lái)講解,講解中注重錯(cuò)題糾正和檢查,他們做錯(cuò)的題目我如果幫他們改正好了,他們看都不會(huì)看,所以我只做判斷,要求他們自己改正。我盡量的抽時(shí)間開(kāi)展個(gè)別輔導(dǎo),因材施教,不搞課外集體輔導(dǎo),以免耽誤優(yōu)秀學(xué)生的時(shí)間。學(xué)生學(xué)習(xí)上的壞習(xí)慣,希望家長(zhǎng)們也與教育為主,提高學(xué)生的自我教育意識(shí),為學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。在這一塊上,班上有的家長(zhǎng)做得很好,幾次聯(lián)系后,家長(zhǎng)給予積極的配合,孩子的進(jìn)步是讓我們看得見(jiàn)。 提出配合要求:
語(yǔ)文老師開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的發(fā)言稿篇十五
尊敬的各位家長(zhǎng):
大家好!
今日是咱們班的第一次家長(zhǎng)會(huì),我叫王xx,是本班的語(yǔ)文課老師。感謝大家能在百忙之中抽空來(lái)參與我們今日的家長(zhǎng)會(huì),下面我從三個(gè)方面談一些自己的想法,盼望能對(duì)大家有所關(guān)心。
1、拼音教學(xué)。
有一首童謠唱得好:“漢語(yǔ)拼音作用大,學(xué)習(xí)生字需要它。教我說(shuō)好一般話,我們都要學(xué)好它。”從這首童謠可以看出,漢語(yǔ)拼音學(xué)習(xí)是一種技能學(xué)習(xí),識(shí)字,說(shuō)一般話,這是漢語(yǔ)拼音的兩大基本功能。拼音教學(xué)是本學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn),也是一個(gè)難點(diǎn)。但家長(zhǎng)不要過(guò)度擔(dān)憂,拼音是一種技能學(xué)習(xí),它同孩子學(xué)步、游泳、騎車(chē)那樣,都有一個(gè)漸漸體會(huì)、逐步嫻熟的漸進(jìn)過(guò)程,孩子只要在日常生活中多練多讀,都能逐步把握拼讀、發(fā)音的技巧,就能達(dá)到敏捷運(yùn)用的力量。拼音學(xué)習(xí)是個(gè)難點(diǎn),字母要音、形同記,特殊是音形相像,平翹舌音,前后鼻音,在初學(xué)階段簡(jiǎn)單混淆,應(yīng)當(dāng)留意引導(dǎo)區(qū)分。家長(zhǎng)可鼓舞孩子用各種方法來(lái)讀準(zhǔn)音、記住形,如借助物品、編順口溜、手勢(shì)表示、情景展現(xiàn)等。家長(zhǎng)可以充分利用孩子手中的拼音卡片,關(guān)心孩子在愉悅的氛圍里進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí),如聽(tīng)音找字母、看口型找字母、排挨次辨字母、打撲克認(rèn)字母等,使識(shí)記拼音變得簡(jiǎn)潔而好玩味。字母和音節(jié)的拼讀是孩子學(xué)習(xí)的難點(diǎn),雖然從聲母教學(xué)開(kāi)頭,就同時(shí)學(xué)習(xí)拼讀,但是不要求孩子立即把握。初讀一班級(jí)的新生應(yīng)留意保持好學(xué)的心態(tài),家長(zhǎng)幫助拼讀的過(guò)程是一個(gè)潛移默化的過(guò)程。
拼音是孩子識(shí)字的重要工具,語(yǔ)文教材充分考慮到拼音的工具性,設(shè)計(jì)了讀兒歌識(shí)字學(xué)拼音教學(xué)單元,并且在讀短文識(shí)字單元中也將每個(gè)字用拼音標(biāo)識(shí)。因此家長(zhǎng)平常要多鼓舞孩子自己借助拼音識(shí)字閱讀。再如,每天晚上回家,我都要求同學(xué)在一號(hào)本上聽(tīng)寫(xiě)當(dāng)天學(xué)寫(xiě)的幾個(gè)生字,組詞并標(biāo)上拼音,就是對(duì)拼音學(xué)習(xí)的一個(gè)重要的鞏固和運(yùn)用的過(guò)程。另外,閑暇時(shí)家長(zhǎng)可隨便教導(dǎo)家中成員姓名,家中物品名稱,讓孩子拼讀注音,做繞口令嬉戲等等,這些都是很好的輔導(dǎo)方法,還可激發(fā)孩子學(xué)習(xí)拼音的愛(ài)好。
2、識(shí)字寫(xiě)字教學(xué)。
就一班級(jí)語(yǔ)文教材來(lái)說(shuō),最大的特點(diǎn)是以閱讀、識(shí)字、寫(xiě)字為主。尤其是識(shí)字量與往年比較有了較大幅度的增加,第一學(xué)期要求會(huì)認(rèn)約400個(gè)字,會(huì)寫(xiě)100個(gè)字,教材后面附有生字表一和生字表二,表一是要求會(huì)認(rèn)的字,把握的標(biāo)準(zhǔn)是孩子們不僅要在語(yǔ)文書(shū)上熟悉這些字,還要變換不同的地方,在不同的語(yǔ)言環(huán)境中熟悉它。表二是要求孩子們不僅會(huì)認(rèn)、會(huì)讀還要會(huì)寫(xiě)這些字。100個(gè)字對(duì)于往年的教材來(lái)說(shuō)寫(xiě)得數(shù)量少了,但是寫(xiě)字的規(guī)范程度要求提高了,所以盼望家長(zhǎng)肯定讓孩子在家多讀書(shū)、多讀讀課文、包括課外書(shū),把這些字放在不同的地方讓孩子辨認(rèn),確保孩子把握好、把握牢。
一班級(jí)語(yǔ)文課的進(jìn)度基本上是一天一課,每天要求同學(xué)識(shí)記四五個(gè)生字。雖然識(shí)字量不多,但對(duì)于剛接觸漢字的同學(xué)來(lái)說(shuō),真正熟記會(huì)寫(xiě)并不是一件輕松的事。一些同學(xué)經(jīng)常會(huì)遇到這樣的苦惱:生字放在課文中能熟悉,但單獨(dú)抽出來(lái)又不認(rèn)得了;或者會(huì)讀會(huì)寫(xiě),但默寫(xiě)時(shí)卻又記不起筆畫(huà)。這是由于孩子在讀書(shū)的過(guò)程中,常常會(huì)消失小和尚念經(jīng)有口無(wú)心——口到手眼沒(méi)到的`現(xiàn)象,這樣無(wú)助于識(shí)記生字,也無(wú)助于養(yǎng)成良好閱讀習(xí)慣。因此,家長(zhǎng)要特殊關(guān)注孩子朗讀的質(zhì)量,留意傾聽(tīng),準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺(jué)問(wèn)題和難點(diǎn),適時(shí)介入指導(dǎo)。
識(shí)字教學(xué)同拼音教學(xué)一樣,都是低班級(jí)語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn)。課堂上,老師會(huì)不斷教同學(xué)用不同方法識(shí)記生字,如加部首識(shí)字、去部首識(shí)字、換部首識(shí)字、形聲字識(shí)字、加一筆、去一筆等等。把握了肯定的識(shí)字方法,同學(xué)就能主動(dòng)地、有效地識(shí)字,漸漸形成識(shí)字力量。
在孩子學(xué)習(xí)的同時(shí),家長(zhǎng)也可以熟識(shí)一些識(shí)字方法,這樣有利于在孩子學(xué)習(xí)過(guò)程中準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺(jué)問(wèn)題。例如生字在句子、兒歌、短文中會(huì)反復(fù)消失,供應(yīng)了識(shí)字的環(huán)境,這些句子、兒歌、短文應(yīng)當(dāng)讓孩子反復(fù)朗讀。由于低班級(jí)同學(xué)可塑性強(qiáng),學(xué)習(xí)方法的建立還處于一個(gè)朦朧狀態(tài),家長(zhǎng)可以關(guān)心孩子在學(xué)習(xí)中運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆椒槷?dāng)學(xué)習(xí)識(shí)字,其中關(guān)鍵的一點(diǎn)是,無(wú)論在課堂上還是家中,都要求做到:左手按書(shū),字字過(guò)目,朗讀正確,節(jié)奏清楚。
除了在課堂中學(xué)習(xí)生字,家長(zhǎng)還可以引導(dǎo)孩子在生活中識(shí)字,例如:走在公路上,可以讓孩子說(shuō)說(shuō)看到的商店名、路名;乘車(chē)時(shí),看看車(chē)牌說(shuō)說(shuō)站名;逛超市時(shí),讀讀標(biāo)簽上的商品名;餐廳用餐時(shí),看菜單點(diǎn)菜;讀報(bào)時(shí),將熟悉的字圈出來(lái)等。生活中識(shí)字,可以擴(kuò)大孩子的識(shí)字量,也能發(fā)覺(jué)識(shí)字過(guò)程中孩子語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)不和諧的問(wèn)題。常常積累,善用方法,就能夠?yàn)樘崆伴喿x打下基礎(chǔ)。
3、寫(xiě)字姿態(tài)培育。
再來(lái)說(shuō)說(shuō)寫(xiě)字姿態(tài)。寫(xiě)字是一項(xiàng)重要的語(yǔ)文基本功,要把字寫(xiě)好,做到握筆、寫(xiě)字姿態(tài)正確是前提。我們發(fā)覺(jué)有的家長(zhǎng)有時(shí)會(huì)更關(guān)注孩子的寫(xiě)字速度,而忽視寫(xiě)字姿態(tài)的訂正。也有許多孩子雖然把握了正確姿態(tài),但在寫(xiě)字過(guò)程中由于忽視或者缺少督促,姿態(tài)會(huì)“走形”,良好習(xí)慣往往前功盡棄。其實(shí),良好的寫(xiě)字習(xí)慣是要經(jīng)過(guò)百千次的訂正才能形成力量的。同學(xué)在家的時(shí)間較多,家長(zhǎng)完全可以在這方面把握第一手資料,準(zhǔn)時(shí)和老師溝通,常常矯正寫(xiě)字姿態(tài)不規(guī)范的地方,將問(wèn)題“毀滅”在萌芽狀態(tài)。
新生入學(xué)后老師就會(huì)加強(qiáng)寫(xiě)字姿態(tài)的指導(dǎo),正確的握筆姿態(tài)是拇指食指面對(duì)面,三個(gè)指頭藏后面,筆桿靠在虎口上。正確的寫(xiě)字姿態(tài)是眼離簿本一尺遠(yuǎn),胸離桌邊一個(gè)拳,手離筆尖一寸高。由于孩子沒(méi)有一尺、一寸的概念,所以可教他們一些便于操作的方法。如讓孩子將右手握拳,肘關(guān)節(jié)置桌面,右拳靠近額頭,可以得到“一尺”的也許距離;讓孩子伸出左手小拇指,右手執(zhí)筆在左手小拇指上量一量,握筆處與筆尖的位置大約兩節(jié)手指的距離就是“一寸”。養(yǎng)成良好的寫(xiě)字姿態(tài)不是一朝一夕的事,需要家校通力協(xié)作,準(zhǔn)時(shí)檢查訂正。
寫(xiě)字對(duì)一班級(jí)學(xué)校生來(lái)說(shuō),的確不是一件簡(jiǎn)單的事。注意培育孩子寫(xiě)字習(xí)慣的重點(diǎn)是指導(dǎo)寫(xiě)規(guī)范字。一班級(jí)同學(xué)都被要求在田字格中書(shū)寫(xiě)漢字,田字格能夠關(guān)心孩子正確把握漢字的間架結(jié)構(gòu)。老師在上課時(shí)會(huì)進(jìn)行寫(xiě)字指導(dǎo),要求同學(xué)認(rèn)真觀看字的結(jié)構(gòu)和關(guān)鍵筆畫(huà)。我們提倡同學(xué)寫(xiě)“雙胞胎字”,也就是要求同學(xué)寫(xiě)的字和課本上的范例做到四個(gè)“一樣”,即大小一樣、凹凸一樣、粗細(xì)一樣、深淺一樣。剛開(kāi)頭寫(xiě)字的孩子,不宜加大寫(xiě)字量,每個(gè)字按田字格的位置仔細(xì)地寫(xiě)上兩三個(gè)即可。這些表面上看是學(xué)問(wèn)和技巧問(wèn)題,其實(shí)更是一個(gè)習(xí)慣和力量問(wèn)題。家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)重視入學(xué)孩子的學(xué)習(xí)心理——缺乏急躁,喜愛(ài)表?yè)P(yáng),因此只要其次個(gè)字比第一個(gè)字寫(xiě)得好,就應(yīng)準(zhǔn)時(shí)確定。要寫(xiě)一手好字,不是一蹴而就的,家長(zhǎng)老師都應(yīng)當(dāng)有足夠的急躁。家長(zhǎng)可以常常做一些記錄,反饋?zhàn)约汉⒆訉?xiě)字過(guò)程中的問(wèn)題,多積累一些有利于孩子寫(xiě)好字的習(xí)慣和方法。平常要多多鼓舞孩子,運(yùn)用表?yè)P(yáng)、張貼、仿照、嘉獎(jiǎng)等手段,督促他們仔細(xì)寫(xiě)好每一個(gè)字。
二、語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣和愛(ài)好的培育。(低班級(jí)孩子要培育哪些語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣?)。
良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育,低班級(jí)是最佳的時(shí)機(jī),一班級(jí)是學(xué)習(xí)的起步階段,對(duì)于剛?cè)雽W(xué)的孩子來(lái)說(shuō),學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)的深淺并不重要,關(guān)鍵是激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)愛(ài)好,培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,養(yǎng)成最佳的學(xué)習(xí)方法。學(xué)習(xí)有了愛(ài)好,就可形成一種巨大的動(dòng)力,在付出辛苦的同時(shí)也會(huì)從中體會(huì)歡樂(lè)。習(xí)慣養(yǎng)成了,就能促進(jìn)學(xué)習(xí),提高力量。那么,低班級(jí)孩子要培育哪些語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣?我們要關(guān)心孩子養(yǎng)成聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)這四個(gè)方面的良好習(xí)慣。
1、用心、認(rèn)真聽(tīng)的習(xí)慣。
我們要對(duì)孩子細(xì)化要求,可以這樣告知孩子:“聽(tīng)的時(shí)候眼睛凝視著老師或發(fā)言的人;要聽(tīng)清老師或發(fā)言的人的說(shuō)的每一句話,腦子里不想其他事;聽(tīng)完別人的話,才發(fā)表自己的看法,不插嘴。”假如孩子做到了,要準(zhǔn)時(shí)表?yè)P(yáng)鼓舞,讓孩子享受到喜悅,促使他進(jìn)步更快。
2、清晰、完整說(shuō)的習(xí)慣。
常年的一線教學(xué),我發(fā)覺(jué)習(xí)作訓(xùn)練起步越早越好。現(xiàn)在的一班級(jí)學(xué)校生也見(jiàn)多識(shí)廣,雖然他們熟悉的漢字還不多,但這并不阻礙他們產(chǎn)生劇烈的表達(dá)和寫(xiě)作的欲望。而且,一班級(jí)的孩子想象力特殊豐富,敢想敢寫(xiě),雖然有些字還只能用拼音代替,還稱不上習(xí)慣意義上的“作文”,但卻布滿了童真童趣,別具韻味。假如能制造條件,讓他們把自己的所見(jiàn)所聞、所思所想用筆試著寫(xiě)下來(lái),無(wú)疑是一件有意義的事。低班級(jí)學(xué)校生初學(xué)寫(xiě)作,猶如剛學(xué)走路的孩子,需要?jiǎng)e人引導(dǎo)、扶持。我們現(xiàn)在拼音、漢字都剛剛起步,那么怎么對(duì)孩子進(jìn)行說(shuō)話訓(xùn)練呢?家長(zhǎng)一方面要引導(dǎo)孩子說(shuō),另一方面引導(dǎo)孩子說(shuō)完整、詳細(xì)的話,然后幫助他們把話記錄下來(lái)。假如孩子會(huì)拼音,就讓他們用拼音表達(dá),家長(zhǎng)關(guān)心訂正就可以了。假如孩子不會(huì)拼音,可以讓孩子說(shuō),家長(zhǎng)記錄?!叭f(wàn)事開(kāi)頭難”,一開(kāi)頭家長(zhǎng)會(huì)特別辛苦,但日積月累,循序漸進(jìn),長(zhǎng)期堅(jiān)持肯定會(huì)收到好的效果。我們會(huì)把孩子們的精彩語(yǔ)句匯合起來(lái),讓他們感受勝利的喜悅。但是需要留意的是,家長(zhǎng)在訓(xùn)練孩子說(shuō)話時(shí)切不行包辦代替,肯定要讓孩子自己說(shuō),你們只起到引導(dǎo)作用。
3、正確、入情讀的習(xí)慣。
讀得正確包括兩個(gè)方面:一是讀的姿態(tài)正確;二是不讀錯(cuò)字,不加字漏字,不讀破句。剛開(kāi)頭時(shí),可要求孩子左手按書(shū),右手點(diǎn)書(shū),做到人坐正,字讀準(zhǔn)。等課文讀得嫻熟了,就讓孩子雙手拿書(shū),書(shū)與桌面成四十五度角,做到眼到、口到、心到。
另外,良好的閱讀習(xí)慣可以使同學(xué)終生受益。我認(rèn)為家長(zhǎng)可以放棄自己的一點(diǎn)看電視、上網(wǎng)的時(shí)間,和孩子一起看書(shū)、看報(bào),這樣有利于孩子讀書(shū)習(xí)慣的養(yǎng)成,建立一個(gè)書(shū)香家庭,讓孩子有一個(gè)良好的讀書(shū)氛圍。現(xiàn)在孩子可以讀一些寓言故事、成語(yǔ)故事、童話故事、神話故事、古詩(shī)、名著等(帶拼音的)。由于這些不僅能豐富同學(xué)的語(yǔ)言,還可以擴(kuò)大她的學(xué)問(wèn)面。多年教學(xué)閱歷告知我,要想語(yǔ)文成果提高,必需要讓孩子養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。盼望各位家長(zhǎng)每天堅(jiān)持陪孩子閱讀、檢查孩子的閱讀,養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。
4、規(guī)范、工整寫(xiě)的習(xí)慣。
剛開(kāi)頭寫(xiě)字,就不斷地跟孩子強(qiáng)化兒歌培育正確的寫(xiě)字姿態(tài):“頭正身直腳放穩(wěn),胸離桌邊整一拳,一尺一寸要做到,人坐端正字好看?!焙⒆訉?xiě)字時(shí),要關(guān)心訂正姿態(tài)。有了正確的寫(xiě)字姿態(tài),不僅有利于寫(xiě)好字,而且有利于身心健康。信任我們從“習(xí)慣”上做文章,教會(huì)孩子學(xué)習(xí),必將使孩子終身受益。
1、陪孩子學(xué)習(xí)。一班級(jí)的孩子剛?cè)雽W(xué),他們自己獨(dú)立學(xué)習(xí)的力量臨時(shí)還沒(méi)有具備,所以在他們回家讀書(shū)、寫(xiě)字的時(shí)候就需要家長(zhǎng)在一旁陪著,尤其是在寫(xiě)字上,孩子的握筆姿態(tài),書(shū)寫(xiě)姿態(tài),身子、眼睛的姿態(tài),他們?cè)跊](méi)有人在一旁提示肯定不會(huì)根據(jù)課堂上規(guī)范的姿態(tài)(書(shū)寫(xiě)三個(gè)一)去做。所以盼望孩子在回家寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候家長(zhǎng)能陪在身邊。
2、做孩子的學(xué)習(xí)助手。盡管一班級(jí)的學(xué)問(wèn)程度還不深,但是新課標(biāo)的學(xué)問(wèn)量卻很大,比如語(yǔ)文每一篇課文要求會(huì)認(rèn)的生字就有十幾個(gè),多數(shù)的生字還很繁瑣,光靠課堂上講課的時(shí)間讓他們認(rèn)會(huì)真的是很困難,所以我要求同學(xué)回家提前預(yù)習(xí),最好把生字認(rèn)會(huì),課文讀熟,這樣到課堂上同學(xué)會(huì)很簡(jiǎn)單把新課的生字記會(huì)。有許多家長(zhǎng)認(rèn)為只有寫(xiě)的作業(yè)本才是作業(yè),這種意識(shí)已經(jīng)很落伍了,我們現(xiàn)代教育培育的不是只知道死讀書(shū)的書(shū)呆子,而是有創(chuàng)新意識(shí)、有合作精神、動(dòng)手力量強(qiáng)、表達(dá)力量好的全面進(jìn)展的人才。
3、放學(xué)以后,孩子必需養(yǎng)成家庭學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。孩子放學(xué)后,還留有上學(xué)時(shí)的緊急感,請(qǐng)家長(zhǎng)先笑臉相迎,讓孩子放松一下。接著讓孩子坐在書(shū)桌前,攤開(kāi)教科書(shū)及作業(yè)本,復(fù)習(xí)當(dāng)天所學(xué)習(xí)的功課,時(shí)間從10分鐘到20分鐘,習(xí)慣以后,漸漸延長(zhǎng)時(shí)間至30分鐘到40分鐘,嬉戲,看電視都得在做完功課以后。特殊提示的是:即使當(dāng)天老師沒(méi)有布置作業(yè),也要讓孩子在書(shū)桌前學(xué)習(xí)學(xué)習(xí),如此每天在相同場(chǎng)所,相同時(shí)間實(shí)施,慢慢地,小孩就養(yǎng)成放學(xué)后在家用功的習(xí)慣。在養(yǎng)成習(xí)慣之前,要留意克服壞習(xí)慣,所以家長(zhǎng)陪在身邊比較好,當(dāng)小孩表示:“做完功課了!”家長(zhǎng)應(yīng)親自檢查,假如做得好,必需加以贊美,如此小孩不但可得到成就感,也會(huì)產(chǎn)生愛(ài)好,不對(duì)之處,可以讓小孩立即改正。假如不檢查,小孩會(huì)想:反正媽媽也不看,所以馬馬虎虎應(yīng)付了事,看起來(lái)用功,實(shí)際上呢,出名無(wú)實(shí)。家長(zhǎng)現(xiàn)在辛苦點(diǎn)幫著扶著,在學(xué)校低班級(jí)就能幫孩子養(yǎng)成仔細(xì)用功的習(xí)慣,到了中高班級(jí)就能放手,孩子們就能自發(fā)的用功學(xué)習(xí),實(shí)現(xiàn)由扶到放的過(guò)程,所以請(qǐng)父母親要仔細(xì)對(duì)待這一點(diǎn)。
4、督促完成家庭作業(yè)。整個(gè)一班級(jí)的教學(xué)我們都需要得到家長(zhǎng)的支持,我們每天布置的作業(yè)請(qǐng)家長(zhǎng)肯定要督促完成,我們的作業(yè)會(huì)很適中,不會(huì)太多。切不行將家長(zhǎng)簽字當(dāng)作一種形式,它實(shí)際上是一種特別有效的方法,另外我們請(qǐng)家長(zhǎng)不要很隨便的就簽字,我們需要的不是您簽字的結(jié)果,而是您協(xié)作的過(guò)程。不僅要檢查書(shū)面作業(yè),口頭作業(yè)也要仔細(xì)檢查,并寫(xiě)出看法。比如背書(shū),可以簽背得很流利等等。另外肯定要對(duì)比孩子的作業(yè)記錄本檢查。寫(xiě)作業(yè)時(shí)要求孩子姿態(tài)正確、書(shū)寫(xiě)要工整,一筆一劃不馬虎,盡量一次寫(xiě)正確,不用橡皮檫。
5、請(qǐng)不要在孩子面前隨便談?wù)搶W(xué)校和老師。
老師在孩子們心中是神圣的、萬(wàn)能的,請(qǐng)不要隨便毀滅孩子們心中崇拜的偶像;學(xué)校是孩子們學(xué)學(xué)問(wèn)、學(xué)做人的樂(lè)園,請(qǐng)不要在您的無(wú)意中讓孩子對(duì)學(xué)校產(chǎn)生厭倦、恐驚等不良心理,最終受到損失的是您的孩子,而且這種損失永久無(wú)法彌補(bǔ)。老師究竟不是完善的,老師跟老師之間也有不同的教育方法、教學(xué)方式,但是請(qǐng)您肯定要信任老師,與老師加強(qiáng)溝通,有任何不滿或不理解都可以通過(guò)心平氣和的溝通來(lái)解決,請(qǐng)信任我們每一個(gè)老師都情愿做到讓您滿足。您千萬(wàn)不要在孩子面前隨便談?wù)摚悦饨o孩子的心理投下永不消逝的陰影。
語(yǔ)文老師開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的發(fā)言稿篇十六
各位家長(zhǎng):
我想咱們家長(zhǎng)參加這次會(huì)議的主要目的,一是了解自己孩子在校的表現(xiàn),再就是了解孩子的學(xué)習(xí)情況。作為二六班的語(yǔ)文老師,接下來(lái)我主要就孩子的語(yǔ)文學(xué)習(xí)情況跟各位家長(zhǎng)交流。
二年級(jí)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)已不同于一年級(jí)了,識(shí)字量大,閱讀知識(shí)增多,難度加大。有些孩子一時(shí)難于適應(yīng),再加上沒(méi)有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)基礎(chǔ),這樣也就很容易出現(xiàn)兩極分化。借此機(jī)會(huì)呢,我就把我個(gè)人的在語(yǔ)文方面的一些想法來(lái)跟大家交流一下。 1、期中考試情況。90分以上的有王世煊等9人,80分以上有21人,不及格的有11人。還需要表?yè)P(yáng)的是張力心等同學(xué),他們的進(jìn)步很大,尤其是張力心同學(xué),進(jìn)步很大。剛開(kāi)始的不及格到現(xiàn)在的70幾分。
我們不能把分?jǐn)?shù)當(dāng)做衡量一切的標(biāo)準(zhǔn),分?jǐn)?shù)只能作為評(píng)價(jià)孩子的一個(gè)參照,90分與80分的孩子的語(yǔ)文能力究竟相差多少,不是僅分?jǐn)?shù)就能說(shuō)明的,我們得具體分析才是。孩子有失誤,是純粹的粗心,還是學(xué)習(xí)方式有問(wèn)題,是臨考心理欠佳,還是……作為家長(zhǎng),我們要能將孩子的成績(jī)進(jìn)行縱向比較和橫向比較。所謂的縱向比較,就是將孩子現(xiàn)在同過(guò)去不同時(shí)期所取得的成績(jī)相比較,是進(jìn)步,還是退步,或是原地踏步走。進(jìn)步是因?yàn)樗谀男┓矫嬗兴倪M(jìn),要加以鼓勵(lì),讓其發(fā)揚(yáng)光大,開(kāi)始表?yè)P(yáng)的頻率要高。比方等同學(xué),盡管分?jǐn)?shù)考的不高,但跟我開(kāi)學(xué)初第一次模底考試成績(jī)相比,有很大進(jìn)步,這種孩子的成績(jī)就值得肯定。我們班踏步走、退步了是因?yàn)樗徽J(rèn)真,還是方法不妥,分析得出后對(duì)癥下藥,拉起來(lái)后再扶上走一程,稍有進(jìn)步,作為家長(zhǎng)可以借助于老師的口吻,夸張一點(diǎn)表?yè)P(yáng),樹(shù)立起自信,讓他自強(qiáng)不息。所謂橫向比較,就是能將自己的小孩與同班級(jí)的其他孩子比較一下,找差距和不足,具有良好習(xí)慣的孩子,成績(jī)一般都很優(yōu)秀,而這一切,一方面歸功于學(xué)校教育,另一方面也不可忽視家庭氛圍的熏陶,對(duì)于這些孩子的家長(zhǎng),我們不妨去討教一番,再結(jié)合自己孩子的特點(diǎn)進(jìn)行實(shí)踐,定有收獲。
我想各位家長(zhǎng)都有一個(gè)愿望,那就是望子成龍,望女成鳳,然而愿望的實(shí)現(xiàn),單靠學(xué)校一方面的努力是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,孩子的教育離不開(kāi)我們老師和家長(zhǎng)的共同努力。孩子的成長(zhǎng)和成功離不開(kāi)家長(zhǎng)的關(guān)注,學(xué)校教育的成功離不開(kāi)家庭的配合。所以說(shuō)作為家長(zhǎng)要注重孩子的學(xué)習(xí)過(guò)程,正確看待孩子的考試成績(jī)。
1、監(jiān)督孩子做作業(yè)
建議每位家長(zhǎng)每天能拿出十分鐘時(shí)間來(lái)檢查一下孩子的作業(yè),這樣做不僅能讓孩子感受到你作為家長(zhǎng)對(duì)孩子的關(guān)注,也有助于咱們家長(zhǎng)及時(shí)了解孩子的學(xué)習(xí)情況,對(duì)有個(gè)別問(wèn)題可以和老師及時(shí)溝通。還有就是我想強(qiáng)調(diào)一下孩子的寫(xiě)字情況,規(guī)范的書(shū)寫(xiě)對(duì)低年級(jí)的學(xué)生很重要,如果從現(xiàn)在不抓緊要求,以后就很難改過(guò)來(lái)了,我們班字寫(xiě)的好的同學(xué)有趙洋、葛嘉欣,下來(lái)以后家長(zhǎng)可以互相看一看。
語(yǔ)文老師開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的發(fā)言稿篇十七
尊敬的各位家長(zhǎng):
大家上午好!首先,很高興大家能在百忙之中抽出時(shí)間來(lái)參加家長(zhǎng)會(huì)。作為三年級(jí)四班的一員,我感到非常開(kāi)心和萬(wàn)分的榮幸。
我是今年來(lái)接手這個(gè)班的語(yǔ)文老師,在興奮之余,我更多的是感到有很多的壓力。但是,我并不會(huì)因此而退縮,我會(huì)多多向老教師學(xué)習(xí),決不讓我們班的學(xué)生因?yàn)檎Z(yǔ)文而拖了后腿。
來(lái)到咱們班已經(jīng)一個(gè)多月了。我覺(jué)得,我和孩子們相處的還不錯(cuò),至少?zèng)]有學(xué)生當(dāng)著我的面說(shuō)我不喜歡你。而且,我也看到了,很多的同學(xué)學(xué)習(xí)很刻苦,很積極。雖然我講的課可能不是那么的生動(dòng)有趣,但他們的聽(tīng)講卻也是很認(rèn)真的,我提問(wèn)時(shí),舉手發(fā)言的可以說(shuō)是成片成片的??吹竭@樣的情景,我很開(kāi)心,也為這群孩子已有的成績(jī)感到驕傲。雖然也免不了有的孩子忍不住會(huì)說(shuō)幾句話,或者做一些小動(dòng)作。但是,只要你看一眼他,他就明白是自己做的不對(duì),然后很快的就會(huì)改正。我覺(jué)的這一點(diǎn)其實(shí)也很棒,因?yàn)槔先瞬皇浅Uf(shuō)嘛,只有一等人才是用眼教的。所以,我很喜歡我們班這群孩子,雖然也免不了因?yàn)樽鳂I(yè)或一些其他的事情而生氣,或者是批評(píng)他,但是,卻不會(huì)因此而想放棄他,或者是再也不管他。我是希望她們會(huì)學(xué)好,會(huì)有很大的進(jìn)步的。
接下來(lái),就有關(guān)語(yǔ)文這科,我說(shuō)一下自己的一些想法。
作為一名三年級(jí)的學(xué)生,語(yǔ)文知識(shí)的學(xué)習(xí)更加廣泛,除了基礎(chǔ)知識(shí)以外,就是閱讀和寫(xiě)作。而閱讀則是學(xué)生對(duì)文章的分析、理解、歸納和概況等綜合能力的體現(xiàn)。所以,有不少家長(zhǎng)覺(jué)得語(yǔ)文學(xué)習(xí)是一件頭疼的事情。確實(shí)如此,如果說(shuō),數(shù)學(xué)有一條線,牽一發(fā)而動(dòng)全身,像直瀉而下的瀑布的話,那么,語(yǔ)文就好比是茫茫無(wú)邊而又深不可測(cè)的大海。孩子們?cè)鯓硬拍茉谶@樣的大海里自由自在地遨游呢?怎樣讓他們?cè)谛W(xué)階段的后三年跑得穩(wěn)、跑得快、后勁足呢?這就是我們共同要探討的問(wèn)題。我想,我們現(xiàn)在要做的,就是如何幫助孩子重新樹(shù)立學(xué)語(yǔ)文的信心,重新感受到語(yǔ)文課的樂(lè)趣。
一二年級(jí)的時(shí)候,我們主要是一些非?;A(chǔ)的知識(shí),拼音、生字、詞語(yǔ)讀幾遍抄幾遍,也就是說(shuō)只要孩子肯下功夫記,一般不成問(wèn)題,但是,現(xiàn)在可就有點(diǎn)不同了,因?yàn)楝F(xiàn)在除了以上的基礎(chǔ)知識(shí)以外,作業(yè)本上有更多比較“活”的題,也就是我們通常所說(shuō)的這些題目是沒(méi)有什么最標(biāo)準(zhǔn)的答案,可以是一題多解,不像學(xué)生字、拼音該怎么讀就怎么讀,所以這就對(duì)學(xué)生提出了更高的要求,基礎(chǔ)還必須扎扎實(shí)實(shí)地掌握、同時(shí)還要拓展孩子的思維,從不同角度去考慮問(wèn)題,學(xué)習(xí)方面的改變還表現(xiàn)在內(nèi)容增加了,并開(kāi)始練習(xí)寫(xiě)作文,如果基礎(chǔ)方面不扎實(shí),寫(xiě)作也就困難了,因?yàn)閷?xiě)作文必須要有事實(shí)的語(yǔ)言,如果積累少了,寫(xiě)作文時(shí)就沒(méi)話說(shuō),這就要辛苦我們各位家長(zhǎng),要輔導(dǎo)孩子進(jìn)入中年級(jí),順利過(guò)渡到高年級(jí)。因此,有一些學(xué)生因?yàn)椴幌雽W(xué),為了逃避寫(xiě)作業(yè)在家長(zhǎng)面前說(shuō):今天老師沒(méi)布置作業(yè),或者說(shuō):“在校已經(jīng)做好了?!边@就要我們家長(zhǎng)檢查一下是否已經(jīng)完成。希望家長(zhǎng)在工作之余多抽點(diǎn)時(shí)間看看孩子的作業(yè),輔導(dǎo)一下他們的學(xué)習(xí),讓他們把成績(jī)搞上去。
要讓孩子學(xué)會(huì)預(yù)習(xí)。能正確流利地熟讀課文;思考勾畫(huà)重點(diǎn)句的理解;勾畫(huà)生字詞;查字典解釋生詞的意思;思考課后問(wèn)題,將理解寫(xiě)在課文旁邊,做一些簡(jiǎn)單的批注;提出不理解的問(wèn)題。
2、對(duì)于課文,和預(yù)習(xí)時(shí)的要求有所相同。一定要能正確、流利有感情地朗讀課文。正所謂,“讀書(shū)百遍,其義自見(jiàn)”。讀得多了,自然就能體會(huì)到作者想要表達(dá)的含義。對(duì)于這一條,是需要家長(zhǎng)的大力支持的,希望家長(zhǎng)能多多督促。用生字組詞;摘錄文中好詞佳句;背誦精彩的句子,段落、古詩(shī)等,我也是會(huì)對(duì)她們作出相應(yīng)的要求?;旧?,每學(xué)完一課,我都會(huì)進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě)。每一個(gè)單元學(xué)完后,我也會(huì)聽(tīng)寫(xiě),看看她們的掌握程度。
3、對(duì)于作業(yè),我是每天都留的。因?yàn)闆](méi)有校訊通,我都會(huì)讓他們記到自己記作業(yè)的小本子上。一般而言,新授課之后,都要寫(xiě)生字。學(xué)完課文之后,都要做《配套練習(xí)冊(cè)》和《小學(xué)生生活》。每天的作業(yè)我都要改,如果有不完成的就讓其補(bǔ)上,課堂作業(yè)就更是如此了。在背誦課文方面,由于學(xué)生多,老師逐個(gè)檢查是不現(xiàn)實(shí)的。我會(huì)在課堂上抽查,或者讓小組長(zhǎng)檢查,有時(shí)也讓家長(zhǎng)配合檢查并簽字為證。在一段時(shí)間內(nèi)向全班同學(xué)宣讀并表?yè)P(yáng)背誦快的同學(xué),這樣就可以起到鼓勵(lì)背誦快的,促進(jìn)背誦慢的。
4、三年級(jí)的語(yǔ)文試卷,內(nèi)容靈活多樣,除了作文以外,還有短文分析,修改病句等內(nèi)容,這些一般占試卷的一半分?jǐn)?shù),而這些內(nèi)容語(yǔ)文書(shū)上是沒(méi)有的,修改病句的方法只能靠平時(shí)的記錄,因?yàn)槔蠋熃Y(jié)合一些作業(yè),會(huì)介紹一些修改的方法,短文分析的方法也只能靠平時(shí)的積累,要寫(xiě)好作文也只能靠平時(shí)的勤學(xué)苦練。因此,從這些情況來(lái)看,學(xué)生在上課時(shí)進(jìn)行記錄,是非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。建議各位家長(zhǎng)回家后查一查您的孩子記錄了多少,比如,我要求他們記錄的多音字,按要求寫(xiě)詞語(yǔ)、組詞等等。
二、指導(dǎo)學(xué)生閱讀,提升寫(xiě)作水平。
(一)、關(guān)于閱讀:
有些家長(zhǎng)一直苦惱孩子的作文寫(xiě)的不好,想盡一切辦法為孩子找補(bǔ)習(xí)班等,可能結(jié)果卻并不盡如人意。其實(shí),語(yǔ)文學(xué)習(xí)講究積累,閱讀欣賞能力、寫(xiě)作能力是日積月累形成的。孩童時(shí)期是記憶的黃金時(shí)期,學(xué)習(xí)能力最強(qiáng),最擅長(zhǎng)背誦。多讀多背多寫(xiě),語(yǔ)文不會(huì)差。班里寫(xiě)作水平不高、閱讀短文不會(huì)做、經(jīng)常寫(xiě)莫名其妙病句的肯定不愛(ài)看書(shū)。也就是說(shuō),如果孩子的頭腦中沒(méi)有存貨,是寫(xiě)不出文章的。古語(yǔ)云:讀書(shū)破萬(wàn)卷,下筆如有神。要想讓孩子寫(xiě)出好的作文,就要增加學(xué)生的課內(nèi)外閱讀量,讓學(xué)生多讀書(shū)多看報(bào),對(duì)于一些重要的經(jīng)典的語(yǔ)句,要讓孩子們朗讀背誦。這樣,學(xué)生就可以從讀中學(xué)寫(xiě),增長(zhǎng)知識(shí),豐富語(yǔ)言。
如何才能培養(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣呢?我個(gè)人認(rèn)為應(yīng)從以下幾個(gè)方面著手。
1、培養(yǎng)每天閱讀的習(xí)慣。
每天閱讀,關(guān)鍵在于堅(jiān)持,使孩子的閱讀習(xí)慣自覺(jué)的養(yǎng)成。例如,孩子每天臨睡前留出半小時(shí)至一小時(shí)的時(shí)間,進(jìn)行讀書(shū)。剛開(kāi)始的時(shí)候,家長(zhǎng)可以陪著他,和他一起讀書(shū),一起交流書(shū)中的內(nèi)容,和讀完之后的感觸。要讓孩子說(shuō),讓他表達(dá)??赡芤婚_(kāi)始他的表述并不盡如人意,但是不要著急,只要練習(xí)次數(shù)多了,看的書(shū)多了,他自然就知道該怎么說(shuō)了。天天如此,最后形成孩子的自覺(jué)行為。這樣,她不僅讀了很多書(shū),而且也充分的鍛煉了自己的口語(yǔ)表達(dá)能力,可謂一舉兩得。在這當(dāng)中,我們要充分考慮到孩子的興趣、個(gè)性,要給孩子自由選擇閱讀材料的空間,循序漸進(jìn),慢慢進(jìn)入正軌。這一良好習(xí)慣的養(yǎng)成,對(duì)人的一生將有極大的幫助。
2、培養(yǎng)專(zhuān)心閱讀,邊讀邊思考的習(xí)慣。
要養(yǎng)成這一習(xí)慣,必須做到:姿勢(shì)要端正;環(huán)境要安靜;作息要定時(shí);學(xué)習(xí)地點(diǎn)要固定;養(yǎng)成默讀的習(xí)慣。一定不要因?yàn)槭遣怀雎暤目磿?shū),而養(yǎng)成用手指讀的習(xí)慣,這樣的習(xí)慣不利于培養(yǎng)孩子讀書(shū)的速度,也會(huì)限制孩子大幅度掃視全文然后進(jìn)行概括的能力。在孩子們閱讀的過(guò)程中,糾正那種“小和尚念經(jīng)有口無(wú)心”的不良習(xí)慣,指導(dǎo)孩子讀書(shū)時(shí)常問(wèn)“為什么”和“為什么不”的習(xí)慣。針對(duì)文章的內(nèi)容和寫(xiě)法,問(wèn)自己“為什么”,可以深入思索;問(wèn)自己“為什么不”,可以培養(yǎng)逆向思維,培養(yǎng)創(chuàng)造性思維。
3、培養(yǎng)讀書(shū)動(dòng)筆,帶工具書(shū)閱讀的習(xí)慣。
“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”。閱讀時(shí)邊思考邊動(dòng)筆,可以抓住重點(diǎn),深入理解;做摘錄、記筆記可以及時(shí)記下心得體會(huì),對(duì)積累資料和活躍思想十分有利。孩子們?cè)趯W(xué)完漢語(yǔ)拼音后,就能夠利用工具書(shū)進(jìn)行閱讀。我們要適當(dāng)?shù)丶右灾笇?dǎo),并且身體力行,常常和孩子一起帶上工具書(shū),多創(chuàng)造機(jī)會(huì)強(qiáng)調(diào)帶工具書(shū)閱讀的好處,使孩子們謹(jǐn)記在心。
4、培養(yǎng)有序閱讀的習(xí)慣。
有序閱讀指閱讀要有計(jì)劃性,閱讀時(shí)不能見(jiàn)異思遷,半途而廢。閱讀的行為要有條不紊:書(shū)放在什么位置,筆記和筆放在哪里,暫時(shí)不讀時(shí)怎么做記號(hào)等.
關(guān)鍵一點(diǎn),我們要從孩子的年齡特征出發(fā),根據(jù)具體情況,有的放矢地逐步培養(yǎng),由小積大,最終使孩子養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。
閱讀量增加了,有的家長(zhǎng)又有新的煩惱了:我的孩子看了很多書(shū),家里也有很多書(shū),怎么見(jiàn)他的閱讀能力、作文水平提高呢?我想,閱讀和作文都不是一步登天、一蹴而就的,它是一個(gè)厚積薄發(fā)的過(guò)程,需要一個(gè)漫長(zhǎng)的時(shí)間、反復(fù)曲折的歷程。
(二)關(guān)于寫(xiě)作:
這是我要重點(diǎn)講的第二點(diǎn)。小學(xué)三年級(jí),作文教學(xué)正式開(kāi)始起步,這是小學(xué)生從口頭語(yǔ)言轉(zhuǎn)而發(fā)展書(shū)面語(yǔ)言的一個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié),也是決定學(xué)生走穩(wěn)習(xí)作之路的關(guān)鍵一步。尤其是三年級(jí),作為作文時(shí)代的開(kāi)端,三年級(jí)作文教學(xué)的好壞直接影響到學(xué)生以后的作文和語(yǔ)文水平發(fā)展。要寫(xiě)出好文章,并不是一朝一夕的事情,它需要我們從平時(shí)做起,在生活中留心觀察,善于積累等等。
很多學(xué)生不喜歡寫(xiě)作,主要原因有三點(diǎn):一是無(wú)話可寫(xiě)(其根本原因就是閱讀量少),二是不知道怎么寫(xiě)。久而久之,學(xué)生便怕寫(xiě),不愿意寫(xiě)。三是懶惰的孩子只愿講不愿意寫(xiě)。長(zhǎng)此以往,他本來(lái)可以達(dá)到優(yōu)秀的習(xí)作水平就退步了。面對(duì)這三大難題,作為家長(zhǎng),首先要消除“速戰(zhàn)速?zèng)Q”,“一勞永逸”的念頭。非一日之功,需要我們耐心地陪同孩子一步一步積累,一步一步行走。對(duì)于三年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō),讓孩子寫(xiě)日記是個(gè)很好的起步方法。日記形式靈活,內(nèi)容自由,訓(xùn)練多,容量大,是提高自由寫(xiě)作水平的捷徑之一。天天動(dòng)筆就會(huì)開(kāi)闊學(xué)生的思路,積累大量詞匯、語(yǔ)言素材,越寫(xiě)越熟。而且日記也是一種積累材料的過(guò)程,平時(shí)積累,作文時(shí)選擇使用,“活期儲(chǔ)蓄”,隨用隨取,只有用心把事記下來(lái),寫(xiě)成日記,哪怕只是一兩句話,日積月累,時(shí)間長(zhǎng)了,就會(huì)使自己所寫(xiě)的日記由點(diǎn)到淺,由線到面形成精彩文章的“雛形”。
另外,我始終堅(jiān)信:好文章不是寫(xiě)出來(lái)的,而是改出來(lái)的。在孩子們作文剛剛開(kāi)始起步階段就應(yīng)培養(yǎng)他們自主修改習(xí)作的習(xí)慣。
總之,我將和各位家長(zhǎng)一道共同教育好你的子女,我的學(xué)生。為了孩子們的健康成長(zhǎng),我們走到一起來(lái)了,為了我們的理想,我們必須一起努力,實(shí)現(xiàn)這個(gè)理想,而你們的理解和支持,就是我工作最大的動(dòng)力,即使苦累,我也會(huì)感到欣慰。
語(yǔ)文老師開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的發(fā)言稿篇十八
尊敬的各位家長(zhǎng):
晚上好!我是三(3)班的語(yǔ)文老師,今天,非常高興和各位家長(zhǎng)朋友相聚在三(3)班這個(gè)溫暖的大家庭。首先請(qǐng)?jiān)试S我對(duì)各位家長(zhǎng)的到來(lái)表示熱烈的歡迎,今天你們能從百忙之中抽出寶貴的時(shí)間來(lái)參加家長(zhǎng)會(huì),足以看出你們對(duì)我校教育工作的支持,對(duì)孩子成長(zhǎng)的關(guān)心。小學(xué)三年級(jí)的語(yǔ)文可以說(shuō)是人生道路上的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn),因?yàn)檫M(jìn)入三年級(jí)以后,有好多地方不同于一、二年級(jí)了。
1、寫(xiě)字方面。
進(jìn)入三年級(jí),語(yǔ)文就開(kāi)始學(xué)習(xí)用鋼筆寫(xiě)字了,并逐步用鋼筆來(lái)完成各項(xiàng)語(yǔ)文作業(yè),從現(xiàn)在開(kāi)始到以后的學(xué)習(xí)工作中,多會(huì)用鋼筆來(lái)完成各項(xiàng)筆頭任務(wù)。從半個(gè)學(xué)期的情況來(lái)看,大部分同學(xué)的鋼筆字是寫(xiě)得挺好的,只有少數(shù)幾個(gè)同學(xué)作業(yè)不夠認(rèn)真,有涂畫(huà)的現(xiàn)象。各位家長(zhǎng)可以查看你們孩子的回家作業(yè)本,看看字寫(xiě)得怎么樣。
2、聽(tīng)課方面。
上課時(shí),不能像二年級(jí)的時(shí)候那樣只聽(tīng)不記了,上課時(shí),老師寫(xiě)在黑板上的知識(shí)點(diǎn)是非常重要的,在考試的時(shí)候基本上都要用的,現(xiàn)在我沒(méi)有要求每位準(zhǔn)備一本專(zhuān)用筆記本,只要在書(shū)上記錄即可。
3、寫(xiě)作方面。
進(jìn)入三年級(jí)以后,開(kāi)始寫(xiě)作文了。很多孩子都認(rèn)為,寫(xiě)作文對(duì)他們來(lái)說(shuō)是一件很困難的事??墒窃谡Z(yǔ)文試卷中占25%的分?jǐn)?shù)。要寫(xiě)出一篇精彩的文章,單靠一本語(yǔ)文書(shū)是不可能的事。因此,建議各位家長(zhǎng)為孩子多買(mǎi)一些課外書(shū),讓他們讀讀,讓孩子們開(kāi)拓視野,增長(zhǎng)知識(shí)。這樣也許能使您的孩子寫(xiě)出一篇好文章來(lái)。語(yǔ)文考試要得到高分,首先作文必須得到高分,假如作文被扣了10分以上,那語(yǔ)文成績(jī)很難在90分以上了。
4、試卷方面。
分析的方法也只能靠平時(shí)的積累,要寫(xiě)好作文也只能靠平時(shí)的勤學(xué)苦練。因此,從這些情況來(lái)看,閱讀是非常重要的。
1.態(tài)度。
讀書(shū)是一件快樂(lè)的事,一件幸福的事,孩子們應(yīng)當(dāng)充滿快樂(lè)地、興致盎然地、滿腔熱情地去學(xué)習(xí),而不是把學(xué)習(xí)當(dāng)作一種負(fù)擔(dān),一種任務(wù),甚至是苦惱頭疼的事,在學(xué)習(xí)過(guò)程中,充分享受讀書(shū)的快樂(lè),在書(shū)的王國(guó)里漫游,態(tài)度非常重要。
2、寫(xiě)字。
林語(yǔ)堂說(shuō):“在書(shū)法上,也只有在書(shū)法上,我們才能夠看到中國(guó)人藝術(shù)心靈的極致。”郭沫若說(shuō),培養(yǎng)中小學(xué)生寫(xiě)字,不一定要人人都成為書(shū)法家,但總要把字寫(xiě)得合乎規(guī)范,比較端正,干凈,容易認(rèn)。
家長(zhǎng)要重視指導(dǎo)孩子從小培養(yǎng)良好的寫(xiě)字習(xí)慣,做到書(shū)寫(xiě)整潔美觀規(guī)范。
3、作業(yè)。
家長(zhǎng)要培養(yǎng)孩子良好的作業(yè)習(xí)慣。孩子是學(xué)習(xí)的主人,父母是指導(dǎo)者、鼓勵(lì)者。一是督促孩子按時(shí)完成作業(yè)。在學(xué)校里根本沒(méi)有時(shí)間補(bǔ)作業(yè),一天一節(jié)語(yǔ)文課。孩子有很多課程要學(xué)習(xí),我們不可能讓孩子補(bǔ)語(yǔ)文作業(yè),而耽誤其他課程的學(xué)習(xí)。二是作業(yè)都要家長(zhǎng)檢查后簽字。所謂眼見(jiàn)為實(shí),家長(zhǎng)一定要看清楚有沒(méi)有完成再簽字。三是檢查孩子訂正作業(yè)的情況,很多孩子沒(méi)有訂正的習(xí)慣。對(duì)錯(cuò)題視而不見(jiàn)。四是培養(yǎng)孩子養(yǎng)成自主預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)的好習(xí)慣。
語(yǔ)文作業(yè)還有其特殊性,包括書(shū)寫(xiě)作業(yè)和口頭作業(yè)。大多數(shù)家長(zhǎng)重視書(shū)寫(xiě)作業(yè),而忽視口頭作業(yè),如讀書(shū)(課文、課外書(shū))、觀察、調(diào)查、收看、背誦等。對(duì)這樣的作業(yè),家長(zhǎng)要配合,思想上要重視,不能無(wú)動(dòng)于衷,置之不理。語(yǔ)文成績(jī)的取得是日積月累形成的,非一朝一夕之功。
“你可以不是天才,但你可以成為天才的父母?!?BR> 4、閱讀。
給孩子買(mǎi)書(shū)種類(lèi)要廣泛,不要只買(mǎi)文學(xué)方面的書(shū),還要讓孩子讀科學(xué)、歷史、天文、地理等方面的書(shū),總之,只要是學(xué)生愿意讀,只要不總是快餐類(lèi)的漫畫(huà)書(shū)、校園小說(shuō),就應(yīng)鼓勵(lì)孩子去看。要讀好書(shū),不能走馬觀花,要及時(shí)做筆記。俗話說(shuō):“一日一根線,十年織成緞?!薄罢豢匆魂囷L(fēng),摘而不用一場(chǎng)空?!敝灰⒆硬粩嗟赜?,經(jīng)常翻閱,運(yùn)用,就一定大有長(zhǎng)進(jìn)。
我們提倡親子閱讀,家長(zhǎng)要與孩子一起走進(jìn)書(shū)的世界,討論書(shū)中的人物、故事情節(jié)等,這樣父子、母子間會(huì)有更多的共同語(yǔ)言。如果你真的想讓您的孩子愛(ài)看書(shū),那么,就請(qǐng)您捧起書(shū)吧!請(qǐng)記?。耗跗饡?shū)這個(gè)行為,本身就是一種強(qiáng)大的教育!讀書(shū)從什么時(shí)候開(kāi)始都不嫌晚,有很多名人是很晚才開(kāi)始認(rèn)真讀書(shū)的。不要埋怨,不要哀嘆,不要后悔,關(guān)鍵是馬上行動(dòng)起來(lái)。提醒一點(diǎn),在閱讀上,千萬(wàn)不要把你的孩子跟別的孩子比,跟以前的他比就行了,有進(jìn)步就給予鼓勵(lì),讓孩子感受到閱讀的快樂(lè)!
5、寫(xiě)作。
寫(xiě)作時(shí),素材至關(guān)重要。如何獲得好的素材?素材來(lái)自于生活。
(1)多帶孩子到大自然中去,去領(lǐng)略自然的神奇、秀美,指導(dǎo)孩子觀察、思考。
(2)親自實(shí)踐:如燒飯、洗衣、照顧老人、獨(dú)立生活等。
(3)要有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛。家長(zhǎng)要指導(dǎo)孩子選擇那些積極向上的、美好的、充滿力量的、給人鼓舞的素材來(lái)寫(xiě),傳遞社會(huì)的正能量。學(xué)生在作文中有時(shí)會(huì)寫(xiě)到打架、罵人等惡劣的事,其實(shí)生活中美好的事情很多,如寫(xiě)我的媽媽?zhuān)械暮⒆訜o(wú)話可寫(xiě),事實(shí)上,一個(gè)母親為孩子付出的實(shí)在太多太多,任意一件事,哪怕是一個(gè)眼神、一個(gè)微笑、一句鼓勵(lì)的話語(yǔ),都能折射出母親的偉大無(wú)私。
6、做人。
“勿以惡小而為之,勿以善小而不為?!备改甘呛⒆幼詈玫睦蠋?,要教給孩子做人的道理,時(shí)時(shí)處處都要以身作則。我們要把孩子培養(yǎng)成為一個(gè)什么樣的人?我認(rèn)為,要具有高尚的情操、高雅的志趣、高貴的人格。
各位家長(zhǎng),家庭與學(xué)校緊密聯(lián)系,家長(zhǎng)與老師溝通交流,共同努力,它能讓我們的孩子在成長(zhǎng)的過(guò)程中更加健康,更加出色、更加優(yōu)秀。如果今后您在教育孩子的過(guò)程中遇到什么困惑,可以隨時(shí)跟我交流,我會(huì)給您提供合理的建議。
總的來(lái)說(shuō),做好四件事:讀書(shū)、寫(xiě)字、作文、做人,為了孩子,讓我們共同努力!謝謝!
語(yǔ)文老師開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的發(fā)言稿篇十九
家長(zhǎng)朋友們:上午好!
我是七年級(jí)1班、2班語(yǔ)文老師。
前兩次家長(zhǎng)會(huì)我的發(fā)言很簡(jiǎn)單。今天我想鄭重其事的,嚴(yán)肅莊重的發(fā)一次言。希望我的發(fā)言能引起家長(zhǎng)對(duì)孩子語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重視。
首先,我把這次語(yǔ)文考試的大致情況說(shuō)一下。
本次考試,試卷滿分為120分。1班均分87。6分,優(yōu)生23人,及格44人;2班均分84。7分,優(yōu)生17人,及格34人。
何為優(yōu)生,就是96分以上的(相當(dāng)于100分時(shí)的80分以上的);何為及格,就是72分以上的(相當(dāng)于100分時(shí)的60分),家長(zhǎng)可以根據(jù)這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)度量一下自己的孩子在班里占到什么位置。(每位家長(zhǎng)手里有一張成績(jī)單)。
期中考試題非常簡(jiǎn)單。只要上課認(rèn)真聽(tīng)講,課下保質(zhì)保量完成作業(yè)的同學(xué),考個(gè)96分輕輕松松。你只需看著成績(jī)單,琢磨一下,就能想象出你孩子是怎么上課的,怎么做作業(yè)的。
其次,我再說(shuō)一下中考語(yǔ)文試卷的改革。今年的中考,語(yǔ)文試卷已由120分改為150分,其中默寫(xiě)25分,作文60分;取消了選擇題(取消的好啊,這樣就不再存在碰運(yùn)氣的可能性了);增加了課外文言文的閱讀理解(以前只有課內(nèi)文言文的閱讀理解)。
大作文占60分,如果再加上仿寫(xiě)句子、主觀發(fā)揮題,可以說(shuō)作文將占到幾乎一半的分。中考的時(shí)候,作文如果寫(xiě)不好,拿個(gè)a+是很困難的。
我認(rèn)為寫(xiě)好作文的唯一途徑就是多看書(shū)(最好是博覽群書(shū))。從小學(xué)到初中,老師已經(jīng)講了很多的寫(xiě)作技巧:如何首尾呼應(yīng),如何伏筆照應(yīng),如何設(shè)置懸念,如何烘托,如何修辭……,可到頭來(lái)寫(xiě)出好文章的同學(xué)仍然寥寥無(wú)幾!
什么原因呢?要詞沒(méi)詞,要句沒(méi)句,要思想沒(méi)思想,要觀點(diǎn)沒(méi)觀點(diǎn),讓他寫(xiě)什么!
巧婦難為無(wú)米之炊啊。爐灶再漂亮,沒(méi)有米也做不出飯來(lái)。我們的米哪里來(lái)——讀書(shū),只有多讀書(shū)才能寫(xiě)出好文章來(lái)。所以家長(zhǎng)一定要鼓勵(lì)孩子多讀書(shū)。
看電視,也是獲取知識(shí)提高認(rèn)識(shí)的一個(gè)途徑。1頻道,2頻道,4頻道,5頻道,6頻道,10頻道,12頻道,13頻道,90頻道,92頻道都有值得一看的節(jié)目,家長(zhǎng)可適當(dāng)讓孩子看一看。
有的家長(zhǎng)看到自己孩子分?jǐn)?shù)挺高,就以為語(yǔ)文學(xué)的很好了。千萬(wàn)不要這樣認(rèn)為!我們的幾次考試題都很簡(jiǎn)單,大多數(shù)內(nèi)容都是課本上的。全年級(jí)16個(gè)班拿到這樣分?jǐn)?shù)的有二三百人。但是每年中考,全縣考上7分的才幾個(gè)或十幾個(gè),去年考了23個(gè)(也許是標(biāo)準(zhǔn)降低了吧)。
我認(rèn)為這7門(mén)課中,語(yǔ)文考a+是很難的。咱們經(jīng)常聽(tīng)到親戚朋友的孩子考6。8的,6。9的,很多都是語(yǔ)文拉了分。
語(yǔ)文是個(gè)慢功夫,靠的就是平時(shí)一點(diǎn)一滴的積累。你付出努力了,或你投機(jī)取巧了,短時(shí)間也許看不出區(qū)別,但到初三一定能看出來(lái),到了高中這個(gè)差距就更明顯了,靠補(bǔ)課是補(bǔ)不回來(lái)的,永遠(yuǎn)差那么一截兒追不上!家長(zhǎng)朋友們,一定不能放松孩子的語(yǔ)文學(xué)習(xí),尤其是兩年后有望考6。6, 6。7, 6。8 ,6。9, 7。0的同學(xué),一定要重視語(yǔ)文的學(xué)習(xí),千萬(wàn)不能掉以輕心!
最后,我還有一點(diǎn)教育孩子的經(jīng)驗(yàn)想與家長(zhǎng)分享:
無(wú)論什么時(shí)候,在孩子面前都要說(shuō)老師的好話,而且只能說(shuō)好話。這樣做,對(duì)你的孩子只有好處,沒(méi)有壞處。我也是家長(zhǎng),這樣做已讓我的孩子深深受益!請(qǐng)家長(zhǎng)們相信我!
從小學(xué)到初中,孩子肯定有喜歡的老師,也有不喜歡的老師。我們要引導(dǎo)孩子尊敬每一位老師,喜歡每一位老師。每位老師都有自己的特色,家長(zhǎng)要善于發(fā)現(xiàn)老師的優(yōu)點(diǎn),真誠(chéng)而正確地引導(dǎo)孩子。只有讓孩子喜歡、尊敬老師了,他才會(huì)喜歡老師教的課,才可能學(xué)好這門(mén)課,才可能在考試中拿高分!
希望在今后的教學(xué)中能及時(shí)與各位家長(zhǎng)溝通,讓我們共同教育孩子,讓每個(gè)孩子都有進(jìn)步!
謝謝!
語(yǔ)文老師開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的發(fā)言稿篇二十
各位家長(zhǎng):
你們好。
我是1(1)班的語(yǔ)文老師,在這里非常感謝你們能配合我們的工作,準(zhǔn)時(shí)來(lái)參加這次的家長(zhǎng)會(huì)。開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在已經(jīng)一個(gè)多月了,這段時(shí)間里,孩子們有了很大的進(jìn)步,會(huì)認(rèn)字了,會(huì)讀拼音了,會(huì)讀兒歌了,看著孩子們的這些轉(zhuǎn)變,我感到十分欣慰,相信家長(zhǎng)們也是如此。
俗話說(shuō):性格決定命運(yùn)。而習(xí)慣構(gòu)成性格。好的開(kāi)端是成功的一半。小學(xué)一年級(jí)是孩子們學(xué)習(xí)生涯的重要開(kāi)端,一定不能讓我們的孩子輸在起跑線上。孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)好壞取決于家庭、學(xué)校、孩子三方面,老師的循循善誘,孩子的刻苦努力固然十分重要,家長(zhǎng)的及時(shí)督促、適時(shí)提醒、定時(shí)檢查更是起到了“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的作用。所以,家長(zhǎng)才是孩子一生的老師,我們衷心希望通過(guò)今天面對(duì)面的交流,心與心的交談為我們的孩子創(chuàng)造更良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,提供更科學(xué)的幫助。
1、寫(xiě)的習(xí)慣:
大家都知道,現(xiàn)在的教材對(duì)學(xué)生的要求很高,就寫(xiě)字來(lái)說(shuō),不僅要寫(xiě)準(zhǔn)位置,還要把字寫(xiě)美觀。在這里提醒家長(zhǎng)朋友們要注意您孩子的寫(xiě)字姿勢(shì),寫(xiě)作業(yè)時(shí)監(jiān)督孩子按正確的執(zhí)筆姿勢(shì)和坐姿寫(xiě)字,嚴(yán)格按照一寸、一尺、一拳頭的標(biāo)準(zhǔn)要求他們??梢哉f(shuō)我們大部分的孩子寫(xiě)字姿勢(shì)和握筆姿勢(shì)都是錯(cuò)誤的,這不僅不利于孩子手的發(fā)育,也不利于眼睛的保護(hù)。在學(xué)校老師會(huì)監(jiān)督提醒,但是孩子回到家里還是有可能會(huì)松懈,所以請(qǐng)各位家長(zhǎng)對(duì)孩子的書(shū)寫(xiě)一定要嚴(yán)格要。教孩子正確使用橡皮擦,一手把本子按住,一只手來(lái)回輕輕擦,避免將本子擦破,而且必須將痕跡擦干凈!
在孩子寫(xiě)字方面,學(xué)校每天會(huì)布置孩子寫(xiě)拼音,寫(xiě)字的作業(yè),作業(yè)的量不多,但要把格式寫(xiě)對(duì),把每個(gè)字都寫(xiě)好,并且保持書(shū)面工整。孩子做完作業(yè),在這里建議家長(zhǎng)們一定要檢查孩子的作業(yè),看看作業(yè)寫(xiě)對(duì)了沒(méi)有,字跡是否清楚,本子是不是干凈,然后再給孩子簽名。經(jīng)常這樣,就能逐漸幫助孩子養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。更不要把簽名當(dāng)作是一種形式而隨意對(duì)待。
我們也深深地知道每個(gè)孩子都是家長(zhǎng)的希望,我們也希望孩子能夠成長(zhǎng),能夠成才,但是,我們?cè)谶@里給家長(zhǎng)一點(diǎn)建議,我們應(yīng)當(dāng)倡導(dǎo)孩子自主學(xué)習(xí),家長(zhǎng)做孩子學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)員,在孩子無(wú)法及時(shí)完成作業(yè)的情況下,請(qǐng)家長(zhǎng)不要幫孩子寫(xiě)作業(yè),這會(huì)讓孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度及學(xué)習(xí)熱情在不知不覺(jué)中發(fā)生變化,讓他們養(yǎng)成一種依賴心理,變得更加隨意地對(duì)待作業(yè)。
孩子需要你科學(xué)的扶助——今天的扶,正是為了將來(lái)的不扶或者少扶,否則問(wèn)題越積累越多,差距越拉越大,孩子和你將不堪其苦。
孩子學(xué)習(xí)是艱辛的,這是一個(gè)爬坡過(guò)程,一旦上了路,對(duì)于您的家庭、對(duì)于教師,都是一件幸事。在這個(gè)過(guò)程中,教師自然要竭盡全力引導(dǎo)、幫助他們,如果在能得到家長(zhǎng)的幫助,那對(duì)孩子而言是多么幸福的一件事情。
當(dāng)你覺(jué)得付出沒(méi)有得到充分回報(bào)的時(shí)候,要這樣想:如果我不做,孩子的潛能將更不能發(fā)掘。然后心平氣和——做該做的事。
讓學(xué)生直面學(xué)習(xí)中的困難,打破快樂(lè)輕松學(xué)習(xí)的神話,這是每一個(gè)明智的師長(zhǎng)要做的事情。在這一過(guò)程中,學(xué)生收獲的,將不僅是知識(shí),更有毅力、恒心,克服困難的勇氣等重要的非智力因素。
2、讓孩子養(yǎng)成做事情精力集中的習(xí)慣。
值得注意的是不要讓孩子邊學(xué)習(xí)邊做其它事。有的小孩總是一邊看電視,一邊聽(tīng)音樂(lè),一邊做功課,這樣,學(xué)習(xí)不夠?qū)P?,注意力容易轉(zhuǎn)移。有的孩子精力不夠集中,家長(zhǎng)可以采用這樣的方法培養(yǎng)孩子用眼睛聽(tīng)的習(xí)慣:在安靜之處,將手放在孩子的肩膀上,互相看著對(duì)方的眼睛說(shuō)話,不管什么話題都沒(méi)關(guān)系,每天進(jìn)行一次。只要視線相連接,孩子就不得不集中注意力聽(tīng),只要每天持續(xù)不斷,就能培養(yǎng)出很會(huì)聽(tīng)"話"的孩子。另外,家長(zhǎng)注意,有的小孩玩得最起勁時(shí)不要叫他,因?yàn)檫@正是他最集中注意力的時(shí)候。
研究發(fā)現(xiàn):走路、騎車(chē)上學(xué)的孩子,能更好地集中精力,而乘坐公交、開(kāi)車(chē)接送的孩子容易出現(xiàn)注意力不集中的情況。研究的主要負(fù)責(zé)人表示,如果一個(gè)三年級(jí)上學(xué)期的學(xué)生每天走路或騎車(chē)上學(xué),他的集中力就相當(dāng)于三年級(jí)下學(xué)期學(xué)生的水平。這可能是因?yàn)檫\(yùn)動(dòng)可以讓大腦更好地利用氧氣,還能減少腦疲勞,讓頭腦更清醒敏銳。培養(yǎng)孩子注意力的方法很多,家長(zhǎng)可以利用班級(jí)的微信群多探討諸如此類(lèi)的話題,咱們這個(gè)群目前交流的話題每天僅限于這道題怎么寫(xiě),那道題怎么做,明明一個(gè)很簡(jiǎn)單的問(wèn)題,討論來(lái),討論去,簡(jiǎn)單的問(wèn)題復(fù)雜化,聽(tīng)聽(tīng)孩子的意見(jiàn),問(wèn)問(wèn)孩子老師上課怎么講的。
家長(zhǎng)都渴望孩子取得好成績(jī),其實(shí),學(xué)生取得優(yōu)秀成績(jī)所依賴的,除了天分,更多的是自控力、專(zhuān)注性和求知欲,這些素質(zhì),對(duì)于孩子的成長(zhǎng),太重要。
3、傾聽(tīng)的習(xí)慣:
傾聽(tīng)就是細(xì)心聽(tīng)取別人說(shuō)話,善于傾聽(tīng)是一個(gè)人不可缺少的修養(yǎng),也是一個(gè)小學(xué)生獲取優(yōu)秀成績(jī)的有效的學(xué)習(xí)方法。有一位哲人說(shuō):“上帝給我們兩個(gè)耳朵,卻只給我們一個(gè)嘴巴,意思是要我們多聽(tīng)少說(shuō)?!?BR> 我們?cè)谡n堂上常常都會(huì)遇到這樣的情況:一位同學(xué)正在發(fā)言,其他學(xué)生爭(zhēng)先恐后地舉手叫著“老師!老師!我、我、我”不顧別人還沒(méi)有把話說(shuō)完就插嘴,這就是孩子沒(méi)有良好傾聽(tīng)習(xí)慣的表現(xiàn)。不難看出:這些孩子的目的只為先搶到問(wèn)題,至于應(yīng)該怎樣回答,別的學(xué)生回答了什么,答的正確與否,有價(jià)值與否,孩子們都不關(guān)注!為什么會(huì)這樣呢?我們先來(lái)了解一下低年級(jí)孩子的傾聽(tīng)特點(diǎn):
(一)聽(tīng)一會(huì)兒。
(二)邊玩邊聽(tīng)。
(三)不愿意聽(tīng)。
案例分析:8歲的喬喬吃飯時(shí)一反常態(tài)地沉默著?!皟鹤樱隽耸裁词?”爸爸問(wèn)他。喬喬搖了搖頭,不說(shuō)話。爸爸追問(wèn)道:“肯定發(fā)生了什么事,你看起來(lái)很苦惱?!薄靶?qiáng)和我吵了一架?!眴虇绦÷暤卣f(shuō)。爸爸哼了一聲說(shuō):“就為了這件事?我還以為出了什么大事呢。你和小強(qiáng)總是吵架,很難相信你們還是朋友!”喬喬聽(tīng)了,輕聲說(shuō):“好了,沒(méi)事了。我要去做作業(yè)了。”
(1)當(dāng)孩子做錯(cuò)了時(shí)不要急于批評(píng),先聽(tīng)他解釋。
孩子從一個(gè)混沌的世界進(jìn)入我們的生活,需要了解、學(xué)習(xí)的事情太多太多,父母要有耐心幫助他完成一生中各個(gè)階段的學(xué)習(xí),不能急于求成。如果他們做得不夠好,或做錯(cuò)了什么,我們不要急著下結(jié)論批評(píng),要先聽(tīng)孩子講過(guò)程。在講的過(guò)程中最好不要打斷,即使有問(wèn)題也要等孩子講完,再心平氣和地提出問(wèn)題聽(tīng)他解釋。孩子如果真的做錯(cuò)了事情,也會(huì)在父母“循循善誘”的問(wèn)題中,認(rèn)識(shí)到自己錯(cuò)在了哪里。如果父母一開(kāi)始就批評(píng)甚至訓(xùn)斥,孩子不僅會(huì)產(chǎn)生抵觸情緒,既聽(tīng)不進(jìn)批評(píng),也認(rèn)識(shí)不到自己的問(wèn)題所在,以后也懶得跟你說(shuō)、跟你解釋?zhuān)饾u地對(duì)父母封閉自己。
案例分析:一個(gè)五年級(jí)的學(xué)生,一天他放學(xué)回家告訴媽媽?zhuān)湍衬炒蚣埽褜?duì)方的鼻子打出血了。他的媽媽當(dāng)時(shí)很驚訝,因?yàn)閮鹤雍苌倥c同學(xué)發(fā)生糾紛,何況是打架!這位母親盡量以平和的語(yǔ)氣問(wèn)他:“怎么回事呢,你們不是最好的朋友嗎?”他把事情的經(jīng)過(guò)說(shuō)了一遍。原來(lái)是他們幾個(gè)同學(xué)出去玩時(shí),那個(gè)孩子走在他的后面一直用腳踹他,雖然他抗議過(guò),但是那孩子正在興頭上沒(méi)有理會(huì),所以就有了這樣的結(jié)局。他說(shuō),自己不是有意要打他的鼻子,是因?yàn)樘鷼鉀](méi)有注意。
(2)注意為孩子保守秘密,才可能繼續(xù)“聽(tīng)”下去。
每個(gè)人都有自己秘密,或一些不愿意讓別人知道的事情,小孩子也不例外。由于孩子年幼未經(jīng)事故,許多在成年人看來(lái)不值得一提的事情對(duì)于他們來(lái)說(shuō),可能就是天大的事情。因此,父母在與他們相處的時(shí)候,要學(xué)會(huì)用他的眼光去看待他所遇到的事情,學(xué)會(huì)先站在他的角度去思考、去感受。即便是一些關(guān)于孩子“好笑的”、“好玩兒”的事情,也不要輕易說(shuō)給別人聽(tīng),否則他會(huì)認(rèn)為自己隨時(shí)都會(huì)被“出賣(mài)”,從而對(duì)你隱瞞自己的所有。需要特別提醒的是,當(dāng)孩子做了錯(cuò)事,一定要鼓勵(lì)、啟發(fā)他對(duì)自己的行為做出解釋。通過(guò)解釋?zhuān)覀儾趴梢灾篮⒆拥腵心理過(guò)程,了解他的看法與態(tài)度。“解釋”,并不僅僅是針對(duì)事情本身,得到“解釋”的機(jī)會(huì)與擁有“解釋”的能力,將會(huì)對(duì)一個(gè)人的良好性格形成具有很大的促進(jìn)作用。很多時(shí)候,孩子的“錯(cuò)”事一經(jīng)解釋?zhuān)笕瞬艜?huì)發(fā)現(xiàn),那實(shí)際上只不過(guò)是一場(chǎng)誤解。
對(duì)孩子來(lái)說(shuō),怎樣把話聽(tīng)明白,說(shuō)清楚是十分重要的。這就需要我們家長(zhǎng)在與孩子交談時(shí)要注意自己的說(shuō)話與聽(tīng)話的方式,給孩子樹(shù)個(gè)好榜樣。一年級(jí)我們需要培養(yǎng)的是孩子的傾聽(tīng)能力,養(yǎng)成良好的傾聽(tīng)習(xí)慣至關(guān)重要。傾聽(tīng)的習(xí)慣也是需要家長(zhǎng)和老師共同去培養(yǎng),家長(zhǎng)在家里可以專(zhuān)門(mén)抽出時(shí)間通過(guò)定期給孩子講講故事,說(shuō)說(shuō)身邊的事情,讓孩子漸漸學(xué)會(huì)去傾聽(tīng)。
4,讀的習(xí)慣:平時(shí)學(xué)校會(huì)布置拼讀拼音的作業(yè),要求家長(zhǎng)回家輔導(dǎo)孩子拼讀,一定要讓您的孩子大聲地讀出來(lái),作為家長(zhǎng)的您應(yīng)該認(rèn)真地聽(tīng),特別是拼音的發(fā)音,生字及其拼音。很多孩子能夠把背課文的任務(wù)完成得很好,家長(zhǎng)可以要求孩子在背誦正確、復(fù)敘完整的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步做到態(tài)度大方、描述繪聲繪色。這是幫助孩子們學(xué)習(xí)語(yǔ)言、訓(xùn)練記憶能力、培養(yǎng)表現(xiàn)能力的好方法。另外,很多孩子在拼讀、認(rèn)字這項(xiàng)作業(yè)上都不是特別認(rèn)真地對(duì)待,結(jié)果做作業(yè)的時(shí)候就不會(huì)讀題。甚至有些孩子在拼讀過(guò)程中遇到困難就放棄,要么就亂拼,因?yàn)閷W(xué)生在校時(shí)間有限,又要上多門(mén)課,花在拼讀認(rèn)字上的時(shí)間很少,雖然在課后我們會(huì)監(jiān)督孩子,檢查孩子們拼讀及認(rèn)字情況,但畢竟我們的時(shí)間精力都是有限的,更不可能在課后那么短的時(shí)間同時(shí)督促班上五十多位學(xué)生。孩子們的瞬間記憶很強(qiáng),但是長(zhǎng)時(shí)記憶很難,也沒(méi)有哪個(gè)孩子有過(guò)目不忘的本事,所以孩子離開(kāi)學(xué)校的時(shí)間,家長(zhǎng)一定要讓孩子在家中多讀,多認(rèn),熟能生巧,只要每天堅(jiān)持讀,孩子拼讀和認(rèn)字就一定能過(guò)關(guān),后面的看拼音識(shí)字、閱讀,也會(huì)越來(lái)越輕松。
5、說(shuō)的習(xí)慣:
從課堂回答的情況我發(fā)現(xiàn)孩子們的表達(dá)能力不強(qiáng),特別是碰到照樣子說(shuō)話或者是看圖說(shuō)話這種練習(xí)時(shí),舉手的人很少,包括一些成績(jī)好的孩子。我建議家長(zhǎng)在接送孩子的路上與孩子聊聊學(xué)校里的情況,一來(lái)聽(tīng)聽(tīng)孩子在校的表現(xiàn),二來(lái)鍛煉孩子的說(shuō)話能力,特別注意讓孩子說(shuō)話要說(shuō)完整,這樣可以為以后寫(xiě)話奠定了基礎(chǔ)。同時(shí),時(shí)刻注意以樂(lè)觀、積極的生活態(tài)度感染孩子,教育孩子正確的面對(duì)困難和挫折,學(xué)會(huì)關(guān)心他人,學(xué)會(huì)與人合作,盡力幫助他們克服“嬌氣、驕傲”的弱點(diǎn),培養(yǎng)孩子良好的心理素質(zhì)和健全的人格品質(zhì)。
(1)讓孩子在多看課外讀物中識(shí)字。
課外書(shū)可以看一些繪本、注音讀物、關(guān)于科學(xué)常識(shí)類(lèi)的等等,能激起孩子養(yǎng)成良好的閱讀興趣。一年級(jí)主要是看一些帶拼音的讀物,家長(zhǎng)在家讓孩子通過(guò)多看課外讀物,不僅可以積累孩子的語(yǔ)言,而且能鞏固課堂上所學(xué)的知識(shí),還可以認(rèn)識(shí)其它許多新的漢字。如果孩子的認(rèn)字能力特別強(qiáng),書(shū)上很多課文都已經(jīng)會(huì)讀了,這樣的學(xué)生讀一年級(jí),壓力應(yīng)該不會(huì)很大。
(2)讓孩子在生活中識(shí)字。
生活是一個(gè)大課堂。平時(shí)的生活是孩子學(xué)習(xí)漢字的一個(gè)重要途徑,也是家長(zhǎng)教育孩子的一個(gè)最好的契機(jī),在生活中可以利用影視、商標(biāo)、廣告、超市等進(jìn)行自主識(shí)字,比如:看電視時(shí)鼓勵(lì)孩子認(rèn)字;家中的生活用品識(shí)字,牙膏、洗衣粉等;去逛超市,認(rèn)一認(rèn)物品名稱;走在街上,認(rèn)一認(rèn)招牌等等,讓孩子既有識(shí)字能力,又有識(shí)字的成果,有了在生活中自主識(shí)字的途徑、方法,培養(yǎng)孩子的識(shí)字的興趣和主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。
我們常說(shuō)的一句話,好習(xí)慣從整理書(shū)包開(kāi)始。每天孩子寫(xiě)完作業(yè),家長(zhǎng)還有一個(gè)重要的功課要做,就是督促檢查孩子收拾整理他的書(shū)包,把第二天要帶的書(shū)本、文具放進(jìn)書(shū)包,孩子的文具、圖書(shū)、作業(yè)本、課本要?dú)w類(lèi)放置。離開(kāi)位置后椅子要放回桌子里邊。有的孩子書(shū)沒(méi)讀多久,書(shū)已經(jīng)爛了,書(shū)包里亂七八糟,上了課,寫(xiě)了作業(yè),書(shū)、作業(yè)本往里一塞,書(shū)本成坨狀,卷狀,書(shū)包整個(gè)一個(gè)大雜燴。
就語(yǔ)文教材來(lái)說(shuō),最大的特點(diǎn)是以閱讀、識(shí)字、寫(xiě)字為主。尤其是識(shí)字量,第一學(xué)期要求會(huì)認(rèn)約300個(gè)字,會(huì)寫(xiě)100個(gè)字,教材后面附有識(shí)字表和寫(xiě)字表,識(shí)字表是要求會(huì)認(rèn)的字,掌握的標(biāo)準(zhǔn)是孩子們不僅要在語(yǔ)文書(shū)上認(rèn)識(shí)這些字,還要變換不同的地方,在不同的語(yǔ)言環(huán)境中認(rèn)識(shí)它。寫(xiě)字表是要求孩子們不僅會(huì)認(rèn)、會(huì)讀還要會(huì)寫(xiě)這些字。100個(gè)字對(duì)于往年的教材來(lái)說(shuō)寫(xiě)得數(shù)量少了,但是寫(xiě)字的規(guī)范程度要求提高了,所以希望家長(zhǎng)一定讓孩子在家多讀書(shū)、多讀讀課文、包括課外書(shū),把這些字放在不同的地方讓孩子辨認(rèn),確保孩子掌握好、掌握牢固。
最后,我向家長(zhǎng)提一個(gè)希望——多和孩子溝通,多和別的家長(zhǎng)溝通,多和老師溝通。作為家長(zhǎng),您的辛苦付出肯定會(huì)讓孩子度過(guò)充實(shí)而愉快的小學(xué)生涯的。相信從今天開(kāi)始,您不但是一位稱職的家長(zhǎng),您還是一位優(yōu)秀的家長(zhǎng)。我愿與您攜手,讓孩子越來(lái)越好。希望咱們能和孩子一起把現(xiàn)在作為一個(gè)新的起點(diǎn),揚(yáng)帆起航,收獲更多!再次感謝各位家長(zhǎng)的到來(lái),謝謝!
語(yǔ)文老師開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的發(fā)言稿篇一
你們好!很感謝大家在百忙中抽空參加新學(xué)期的第一次家長(zhǎng)會(huì)。
由于本學(xué)期我主要擔(dān)任我班的語(yǔ)文教學(xué)工作,所以我今天也將主要圍繞語(yǔ)文教學(xué)這一話題與大家進(jìn)行交流。
首先,我總結(jié)一下上學(xué)期孩子們的學(xué)習(xí)情況。上學(xué)期語(yǔ)文期末考試,經(jīng)過(guò)孩子們的努力學(xué)習(xí),以及家長(zhǎng)們的積極督促、配合,我班的成績(jī)較一年級(jí)上學(xué)期有了較大的提高,平均分97.2。其中100分的有11人,95分以上的(包括95分)42人,90分以上的49人。從期末考試的卷面反映,由于上學(xué)期期末我們進(jìn)行了專(zhuān)題的復(fù)習(xí)和訓(xùn)練,所以學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握比較牢固。但是,仍存在不足的方面,比如,四字詞的積累、近義詞等,這些知識(shí)點(diǎn)在二年級(jí)仍然是一個(gè)重難點(diǎn),所以仍需要我們學(xué)生不要放松積累,多做練習(xí)進(jìn)行鞏固?;仡櫳蠈W(xué)期期末,我覺(jué)得讓我感觸最深的還是班上那種學(xué)習(xí)的氣氛,從許多同學(xué)的造句——“只要我認(rèn)真學(xué)習(xí),就能取得好成績(jī)”可以看出,學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度很端正,目標(biāo)很明確,也就因此許多同學(xué)在期末考試中取得了較大的進(jìn)步。所以,我認(rèn)為,學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度以及對(duì)學(xué)習(xí)的投入程度是很重要的,這也就是為什么我們老師雖然只是在開(kāi)學(xué)初,就不斷地強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)狀態(tài)的重要性。也希望通過(guò)這次家長(zhǎng)會(huì),讓家長(zhǎng)更好地配合我們老師調(diào)適學(xué)生的心態(tài),讓他們盡快投入新學(xué)期的學(xué)習(xí)中去。
接下來(lái),我跟大家總結(jié)一下開(kāi)學(xué)三周孩子們?cè)趯W(xué)校的語(yǔ)文學(xué)習(xí)情況。
剛剛放完暑假,加上近段時(shí)間假期較多,許多孩子似乎都沒(méi)有投入到學(xué)習(xí)的狀態(tài),這不是針對(duì)班里的某一個(gè)同學(xué),而是從大家的表現(xiàn)中所反映出的一個(gè)普遍現(xiàn)象,尤其是在他們的課堂上、在他們的作業(yè)上,都可以看出他們的學(xué)習(xí)狀態(tài)仍然不太好。
首先,是課堂表現(xiàn)。在課堂上,我感覺(jué)孩子們舉手回答問(wèn)題的積極性比上學(xué)期有了較為明顯的下降,從他們的臉部表情觀察,我感受到更多的是有部分同學(xué)在開(kāi)小差,有的是蠢蠢欲動(dòng)想和隔壁的同學(xué)說(shuō)話,能夠真正開(kāi)動(dòng)腦筋的同學(xué)不是很多,更不用說(shuō)積極舉手發(fā)言了。我想,開(kāi)動(dòng)腦筋思考問(wèn)題并積極舉手發(fā)言的重要性每位家長(zhǎng)都了解,它能夠幫助我們學(xué)生更好地投入課堂,防止走神,也更好地理解老師在課堂上所講授的知識(shí)點(diǎn)。所以,我希望會(huì)后各位家長(zhǎng)回家能多鼓勵(lì)孩子上課積極舉手發(fā)言。在這里,我先對(duì)這三個(gè)星期能夠積極舉手回答問(wèn)題的同學(xué)進(jìn)行表?yè)P(yáng),他們是:溫偉健、吳文杰、劉勝洋、方羨儀、黃因彤、陳梓健、李家銘、陳崴明、張怡蕊、陳婕、范智凱、魏娜、劉城樂(lè)、李柱成、林熙宏等。
同時(shí),在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中,“讀”也是很重要的,我們有一句話叫“以讀引學(xué)”,在閱讀理解中,也往往通過(guò)“讀”然后再在文中找答案,所以,我們平時(shí)也很注意訓(xùn)練孩子的朗讀。比如,在預(yù)習(xí)的時(shí)候,我都要求孩子要把課文讀三遍,在課堂上,又給了許多時(shí)間給他們自讀、齊讀課文。這都是因?yàn)樽x書(shū)的重要性。但是,我和在和一些家長(zhǎng)的聊天中了解到,他們?cè)诩依飳?duì)讀書(shū)的積極性不高,那么,我希望,一方面是家長(zhǎng)從意識(shí)上要注意引導(dǎo)學(xué)生回到家也要多讀書(shū),另一方面是希望家長(zhǎng)督促孩子多讀書(shū),只有多讀,才能更好地了解文章的內(nèi)容,鞏固課文的知識(shí)點(diǎn),包括會(huì)認(rèn)、會(huì)寫(xiě)的字以及需要積累的知識(shí)點(diǎn)等,并且懂得從文章中尋找相關(guān)的信息回答問(wèn)題。在課堂上,引導(dǎo)學(xué)生多讀的任務(wù)當(dāng)然交給我們老師,但是,也希望家長(zhǎng)在家里配合,以讓學(xué)生達(dá)到更好的“以讀引學(xué)”。
說(shuō)起讀書(shū),我在這里也提一點(diǎn),希望家長(zhǎng)不止是讓孩子多讀課本里的書(shū),最好是每天讓孩子讀半個(gè)小時(shí)的課外書(shū)。暑假的時(shí)候,我們是推薦了學(xué)生閱讀了歷史類(lèi)的書(shū)籍,從開(kāi)學(xué)同學(xué)們讀課外書(shū)的表現(xiàn)看,很多同學(xué)還是對(duì)這一類(lèi)書(shū)籍感興趣,另外,也可以讓孩子多讀童話類(lèi)的書(shū)籍,讓孩子從課外書(shū)中得到更多的積累。
接著,我想說(shuō)一下孩子們的作業(yè)。二年級(jí)的學(xué)習(xí)重點(diǎn)仍然是字詞,所以我希望家長(zhǎng)不要放松對(duì)孩子字詞鞏固的要求。二會(huì)字,也就是書(shū)本上“我會(huì)認(rèn)”的字,是要求學(xué)生會(huì)認(rèn),但不要求會(huì)寫(xiě),而四會(huì)字,也就是書(shū)本“我會(huì)寫(xiě)”的字則是要求學(xué)生會(huì)認(rèn)、會(huì)寫(xiě)、會(huì)用,會(huì)組詞的。為了更好地鞏固學(xué)生的字詞學(xué)習(xí),我們主要是布置了字帖、抄詞、家聽(tīng)的家庭作業(yè),還有堂聽(tīng)這一堂上檢測(cè)。但是,從這三星期孩子完成這些作業(yè)的情況上看,他們還沒(méi)有從思想上重視這些字詞的鞏固。主要存在這些問(wèn)題:1、書(shū)寫(xiě)不夠認(rèn)真,沒(méi)有注意字的筆畫(huà)和結(jié)構(gòu),只是馬馬虎虎完成作業(yè)。因此,在作業(yè)里我也發(fā)現(xiàn)了他們出現(xiàn)了錯(cuò)別字,以及不規(guī)范的字。這些都不利于孩子進(jìn)行知識(shí)的鞏固。2、沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,作業(yè)出現(xiàn)漏寫(xiě),或者一遇到需要開(kāi)動(dòng)腦筋的問(wèn)題就不寫(xiě)或亂寫(xiě)。為了讓學(xué)生學(xué)會(huì)利用登記本完成作業(yè),我們老師曾不止教學(xué)生,每天的作業(yè)對(duì)著作業(yè)登記本,完成一樣就在相應(yīng)的一項(xiàng)后面打鉤,但是,我們也發(fā)現(xiàn),能夠真正這樣完成作業(yè)的學(xué)生并不多。那么,我也借這個(gè)機(jī)會(huì)表?yè)P(yáng)一下這段時(shí)間作業(yè)完成得比較好的同學(xué):溫偉健、劉城樂(lè)、李柱成、劉勝洋、馮敬威、黃因彤、黃若敏、蘇伊凡、鄭嘉豪、陳崴明、馮鈴茜、陳婕、凃嘉智、湯曉欣、謝子甄、張怡蕊、魏娜等。我想,這除了和孩子認(rèn)真的態(tài)度之外,和家長(zhǎng)的嚴(yán)格要求也是分不開(kāi)的,所以,借此機(jī)會(huì)我也想感謝一下這些學(xué)生的家長(zhǎng),以及所有每天堅(jiān)持檢查孩子完成作業(yè)情況的家長(zhǎng),謝謝他們對(duì)我們老師工作的支持。孩子雖然已經(jīng)升上二年級(jí),但年紀(jì)畢竟還小,很多行為習(xí)慣都需要我們大人約束,所以我也在這提幾點(diǎn),希望家長(zhǎng)配合。
1、希望家長(zhǎng)配合督促孩子認(rèn)真預(yù)習(xí)。我們要求學(xué)生回家預(yù)習(xí)的'時(shí)候做到:
(1)為課文的難讀字標(biāo)拼音。
(2)讀課文3遍。
(3)標(biāo)“我會(huì)認(rèn)”的字拼音,為“我會(huì)認(rèn)”的字組詞,并且學(xué)認(rèn)“我會(huì)認(rèn)”的字。
(4)為“我會(huì)寫(xiě)”的字標(biāo)拼音。
(5)家長(zhǎng)簽名。
2、希望家長(zhǎng)重視學(xué)生的家庭聽(tīng)寫(xiě)。我們學(xué)生抄寫(xiě)詞語(yǔ)和聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)都是參照我們開(kāi)學(xué)初發(fā)的詞語(yǔ)表,希望家長(zhǎng)提醒孩子好好保管詞語(yǔ)表。同時(shí),在家聽(tīng)后能夠抽空為孩子批改聽(tīng)寫(xiě),并督促孩子對(duì)錯(cuò)處進(jìn)行改正,檢查改正正確后再簽名。
3、督促孩子以認(rèn)真的態(tài)度完成作業(yè),認(rèn)真書(shū)寫(xiě)。開(kāi)學(xué)以來(lái),我發(fā)現(xiàn)有個(gè)別同學(xué)遇到需要開(kāi)動(dòng)腦筋的題目,尤其是需要用文字表達(dá)的題目就跳開(kāi),這一方面家長(zhǎng)可以查看《黃岡小狀元》孩子的完成情況。而關(guān)于學(xué)生的書(shū)寫(xiě),開(kāi)學(xué)以來(lái)已經(jīng)有不少的同學(xué)被我要求重寫(xiě),所以我希望家長(zhǎng)在家就能督促孩子在家認(rèn)真完成作業(yè),以免讓孩子把時(shí)間浪費(fèi)在不斷地重寫(xiě)作業(yè)上。
4、讓孩子學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間,不要遷就孩子看電視或打游戲機(jī),孩子的某些不良行為,我們只有從小就對(duì)他進(jìn)行約束,才有利于之后對(duì)他的管教。
在最后,我提幾點(diǎn)本學(xué)期語(yǔ)文學(xué)習(xí)的要求。
一、生字詞的鞏固。剛才我已經(jīng)從對(duì)字的鞏固、寫(xiě)法、練習(xí)的重要性等方面和家長(zhǎng)交流了許多,在這里就不重復(fù)了。
二、對(duì)詞語(yǔ)的積累。這里的詞語(yǔ)一是指二字詞,二是指四字詞。二字詞往往就是指我們的組詞,我發(fā)現(xiàn)即使到了二年級(jí),還有很多學(xué)生二字詞的詞匯量是非常缺乏的。當(dāng)他們遇到一字組多詞的時(shí)候,往往不知道如何入手,甚至在組詞的時(shí)候會(huì)出現(xiàn)詞序的調(diào)換。我想,這與他們平時(shí)的日常積累是有較大關(guān)系的。還有就是四字詞。主要是課內(nèi)四字詞的積累。這在一年級(jí)下學(xué)期已經(jīng)作為一個(gè)考點(diǎn),我們二年級(jí)更加不能放松,可以通過(guò)教會(huì)他們歸納、幫助他們幫們歸納,使他們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)中就不放過(guò)對(duì)四字詞的積累,這樣也不會(huì)增加他們學(xué)習(xí)的壓力。
在孩子的教育上,我相信,只要多花時(shí)間陪他,多花時(shí)間對(duì)他進(jìn)行教育,多和我們老師進(jìn)行溝通交流,孩子一定會(huì)有進(jìn)步!
語(yǔ)文老師開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的發(fā)言稿篇二
尊敬的各位老師:
你們好!
首先感謝校園老師給予我這么好的一個(gè)機(jī)會(huì),我是二年級(jí)學(xué)生某某的家長(zhǎng),能讓我站在那里和大家共同討論孩子的成長(zhǎng)教育,我感到十分榮幸。
家長(zhǎng)們也都欣喜地看到自己孩子的知識(shí)在一天天增長(zhǎng),學(xué)習(xí)的習(xí)慣也在一天天地進(jìn)步和提高。在此,我代表所有學(xué)生家長(zhǎng)向各位老師所做的辛勤勞動(dòng)和無(wú)私奉獻(xiàn)表示衷心的感謝!孩子剛踏進(jìn)校園,需要時(shí)間慢慢從心理上去適應(yīng)環(huán)境的變化和自己主角的變化。
孩子的成長(zhǎng)離不開(kāi)校園這片沃土,離不開(kāi)園丁的辛勤培育,開(kāi)學(xué)半個(gè)月來(lái),我們看到了校園環(huán)境的逐步改善,老師們辛苦的努力,為了孩子們更快更好地融于新環(huán)境,以及在培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和樹(shù)立良好的行為規(guī)范意識(shí)方面,老師們付出了巨大的努力和心血。
而作為一名二年級(jí)新生的家長(zhǎng),也是需要時(shí)間去適應(yīng)這所有變化。在這之中,肩負(fù)起的職責(zé)和對(duì)孩子成長(zhǎng)的影響是巨大的,也是深遠(yuǎn)的。因而在此,就孩子的成長(zhǎng)教育談?wù)剮c(diǎn)自己作為一名家長(zhǎng)的體會(huì)。
環(huán)境是培養(yǎng)孩子性格品質(zhì)的重要后天因素。據(jù)報(bào)導(dǎo),有必須成就的大部分的優(yōu)秀人才通常擁有一個(gè)良好的家庭環(huán)境。這樣的家庭是和諧的、寬松的、平等民主的、充滿著愛(ài)的'家庭。父母親教育子女的方式方法要一致,行徑要統(tǒng)一。在孩子面前不要爭(zhēng)執(zhí)、不要打架。孩子的心靈是脆弱的、敏感的、易受傷害的。父母的不和會(huì)導(dǎo)致孩子心靈的扭曲,在成長(zhǎng)的道路上將飽受挫折。他們?nèi)菀子胁话踩校瑢?duì)他人不信任,容易有暴力傾向,從而導(dǎo)致不受他人的歡迎,被人孤立。
另外,把孩子當(dāng)作一個(gè)朋友。父母親生活上、工作上的事也可透露給他們,讓孩子了解你的工作、你的辛苦、你的快樂(lè)和煩惱,這樣孩子會(huì)理解你,有時(shí)他甚至可能會(huì)去安慰你,親子交流在感情上會(huì)產(chǎn)生共鳴,這種幸福感是難以形容的。家長(zhǎng)在與孩子進(jìn)行情感交流時(shí),要注意方式,盡量放低姿態(tài),注意傾聽(tīng),要有耐心地聽(tīng)孩子把話說(shuō)完,適當(dāng)?shù)卣覝?zhǔn)時(shí)機(jī),提出自己的一些看法,并且能讓孩子容易理解。換位思考,站在孩子的角度去理解他的所作所為,不輕易去指責(zé)他。告訴他只要努力了、盡心了,哪怕結(jié)果不好,也沒(méi)關(guān)系。如果你總是批評(píng),不鼓勵(lì),孩子會(huì)失去信心,封鎖內(nèi)心;想再與其交流,將會(huì)很難。因此家長(zhǎng)們必須要注意呵護(hù)好孩子稚嫩的心靈,讓孩子的心靈無(wú)陰影、無(wú)傷害,每一步都踏踏實(shí)實(shí)、健康自信的成長(zhǎng)。
習(xí)慣是決定孩子將來(lái)成敗的關(guān)鍵,而絕不是靠著一時(shí)的考試成績(jī)的好壞。所以對(duì)父母來(lái)說(shuō),在家庭教育中,培養(yǎng)孩子的自理習(xí)慣和獨(dú)立精神,實(shí)在是重中之重。在生活中,要有意加強(qiáng)孩子能把自己生活打理好的意識(shí),如到點(diǎn)起床、上床睡覺(jué),孩子在規(guī)定時(shí)間內(nèi)起床、睡覺(jué),不僅僅能讓他們有一個(gè)充足的睡眠,精力充沛的去學(xué)習(xí),而且還能讓孩子樹(shù)立時(shí)間觀念,使得生活有條有理,井然有序。還有像不挑食,少吃零食,飲食搭配營(yíng)養(yǎng)均衡,保證孩子的身體有足夠的能量供給。有了健康的身體,才能有更充足的精力去吸收新知識(shí)。
關(guān)于學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),我是這樣做的。每一天早上起床后,要求孩子大聲朗讀半小時(shí)左右的文字。溫故已學(xué)過(guò)知識(shí),有助于記憶力的鍛煉。放學(xué)回家,首先完成作業(yè),再自己檢查一遍,作業(yè)完成后才能夠去玩,或看會(huì)動(dòng)畫(huà)片,晚上洗完澡以后,有時(shí)預(yù)習(xí)新課,有時(shí)看課外書(shū)。從孩子上幼兒園開(kāi)始,我們就開(kāi)始著手培養(yǎng)孩子的閱讀潛力,開(kāi)拓思維和開(kāi)闊眼界。家里買(mǎi)了很多的他感興趣的書(shū)籍,像圖畫(huà)書(shū)、漫畫(huà)書(shū)、幼兒畫(huà)刊、科普讀物之類(lèi)。開(kāi)始我們會(huì)陪他一起看,講解給他聽(tīng),逐漸孩子認(rèn)識(shí)了較多字,能獨(dú)自翻閱,理解潛力也逐漸提高,講道理,是非觀念也逐步加強(qiáng)。目前,他最喜歡看的一本書(shū)是的青少年心理專(zhuān)家孫云曉先生主編的《成長(zhǎng)的期盼》,是一本關(guān)于孩子的行為習(xí)慣培養(yǎng)的書(shū)。家長(zhǎng)們能夠買(mǎi)來(lái)給孩子們看看。習(xí)慣的養(yǎng)成是一個(gè)緩慢的逐漸的過(guò)程。家長(zhǎng)要有耐心等待孩子的蛻變??粗⒆踊O成蝶的過(guò)程是一個(gè)痛苦的過(guò)程,也是一份享受的過(guò)程。
愛(ài)要學(xué)習(xí)嗎?是的,愛(ài)是需要學(xué)習(xí)的。愛(ài)人或被人愛(ài)都是需要潛力的。有的家長(zhǎng)會(huì)說(shuō)我們對(duì)孩子的愛(ài)是滿心滿肺的,這需要質(zhì)疑嗎?是的,我們有著對(duì)孩子無(wú)窮無(wú)盡的愛(ài),但是,我們沒(méi)有學(xué)會(huì)怎樣把愛(ài)正確地施與孩子,這就需要愛(ài)人的潛力。這種潛力來(lái)源于家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育心理方面的理論書(shū)籍的學(xué)習(xí);來(lái)源于家長(zhǎng)對(duì)孩子行為方式的思索;來(lái)源于家長(zhǎng)對(duì)自己教育孩子方式的反思;以及來(lái)源于家長(zhǎng)與校園、家長(zhǎng)與老師、家長(zhǎng)與家長(zhǎng)之間的交流與溝通!家長(zhǎng)們需要通過(guò)學(xué)習(xí),尋找適合自己的教育方式,才能趕上孩子不斷成長(zhǎng)的腳步!
做人是孩子的立身之本,欲使孩子成才,先教孩子做人。以上是我對(duì)小學(xué)生家庭教育的一些淺見(jiàn)思考,與各位家長(zhǎng)、老師共勉。我們相信,通過(guò)校園、老師和家長(zhǎng)們的共同努力,我們的孩子會(huì)在家長(zhǎng)和老師的愛(ài)護(hù)中更加健康快樂(lè)的成長(zhǎng)!
語(yǔ)文老師開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的發(fā)言稿篇三
各位家長(zhǎng):
大家下午好!
首先自我介紹一下,我是四四班的語(yǔ)文老師,大家可以稱呼我李老師。種種機(jī)緣巧合,我接到了四四班語(yǔ)文教學(xué)的任務(wù)。自從接到任務(wù)的那一天,我就本著作為教師的責(zé)任心,踏實(shí)做好自己的工作,把大家的孩子當(dāng)成自己的孩子,把提高孩子的語(yǔ)文成績(jī),養(yǎng)成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。作為我工作的重中之重。大家應(yīng)該聽(tīng)說(shuō)了,在以后的高考中,語(yǔ)文的比重很大,可以說(shuō),學(xué)好語(yǔ)文是相當(dāng)重要的。孩子畢竟是你們的孩子,為了讓大家了解孩子的語(yǔ)文學(xué)習(xí)情況,便于輔導(dǎo)孩子,提高孩子的成績(jī),我想就語(yǔ)文方面的幾個(gè)問(wèn)題和大家交流一下。
首先大家應(yīng)該了解的是本班語(yǔ)文一直比較優(yōu)秀的孩子有:
進(jìn)步比較大的:
學(xué)習(xí)比較落后的:
在孩子的桌子上,大家應(yīng)該看到了孩子們幾個(gè)單元的考試卷,大家可以看看,并且對(duì)孩子的書(shū)寫(xiě)卷面和成績(jī)進(jìn)行對(duì)比,同樣的老師,同樣的時(shí)間,同樣的授課內(nèi)容,同樣的課堂,為什么孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)差距如此之大?有的家長(zhǎng)會(huì)說(shuō)是因?yàn)楹⒆拥闹橇Σ煌鋵?shí)不然,子曰“人之初,性本善,性相近,習(xí)相遠(yuǎn)”孩子的智力其實(shí)相差不大,但是良好的家庭環(huán)境,優(yōu)良的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)孩子的影響很大,所以接下來(lái),我想就語(yǔ)文方面如何養(yǎng)成孩子良好的習(xí)慣向各位介紹一下!
第一,讓學(xué)生從寫(xiě)好每個(gè)字開(kāi)始學(xué)好語(yǔ)文。
我希望我們的家長(zhǎng)有空可以經(jīng)??纯春⒆拥淖鳂I(yè)本,假如發(fā)現(xiàn)孩子近階段的字比較潦草,就有必要和孩子交流一下,讓孩子認(rèn)真寫(xiě)好每個(gè)字,讓孩子靜下心來(lái)學(xué)習(xí)。也建議大家認(rèn)真檢查孩子的家庭作業(yè),發(fā)現(xiàn)態(tài)度不端正,一定要嚴(yán)格要求孩子,哪怕給孩子撕掉重寫(xiě),日復(fù)一日,相信孩子定會(huì)養(yǎng)成好習(xí)慣?!白秩缙淙恕本氉忠材苣ゾ氁粋€(gè)人的意志。在以后的語(yǔ)文考試中,書(shū)寫(xiě)分占的比重很大,如果孩子因?yàn)闀?shū)寫(xiě)影響了高考成績(jī),相信我們會(huì)后悔莫及。
第二,要重視孩子語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況。
這些基礎(chǔ)知識(shí)主要包括:字詞,成語(yǔ),要背誦積累的課文。這些基礎(chǔ)知識(shí)要靠孩子花功夫去掌握,一般男孩子語(yǔ)文學(xué)得比女孩子差,就因?yàn)槟泻⒆迂澩?,不肯花功夫去掌握這些基礎(chǔ)知識(shí)。課堂時(shí)間是有限的,我們?cè)趯W(xué)校的時(shí)間僅有六小時(shí),這六小時(shí)要分配給每個(gè)學(xué)科,分到語(yǔ)文課上,一周只有七節(jié)課,這么多的內(nèi)容怎么上的完,怎么掌握的了,就需要課下孩子們自己去鞏固,需要家長(zhǎng)督促配合。
因?yàn)閷W(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱,我們班的語(yǔ)文能力相對(duì)很差,很多同學(xué)不會(huì)拼音,很多孩子不會(huì)筆順,不少孩子錯(cuò)別字連篇,或許各位家長(zhǎng)在你們孩子的語(yǔ)文單元測(cè)試卷上也發(fā)現(xiàn)了這個(gè)問(wèn)題,很多優(yōu)秀的孩子對(duì)于拼音掌握的也很差,不會(huì)聲調(diào),不懂如何品讀,鑒于這種情況,需要家長(zhǎng)時(shí)常督促孩子鞏固,晚上沒(méi)事就寫(xiě)寫(xiě)生字詞抄抄課文,多給孩子聽(tīng)寫(xiě)聽(tīng)寫(xiě),多給孩子鞏固一下拼音,讓孩子拼讀一下,因?yàn)楝F(xiàn)在已經(jīng)沒(méi)有專(zhuān)門(mén)的時(shí)間學(xué)習(xí)拼音。相信孩子每天改正一個(gè)錯(cuò)別字,每天掌握一個(gè)拼音,時(shí)間久了,他的進(jìn)步也是巨大的。
第三、上課是語(yǔ)文學(xué)習(xí)成績(jī)好壞最關(guān)鍵的因素。
學(xué)生知識(shí)的獲得主要是上課,可以說(shuō)上課一分鐘抵得上下課一小時(shí)。所以,我特別強(qiáng)調(diào)聽(tīng)課要有質(zhì)量。應(yīng)該說(shuō),本班學(xué)生在聽(tīng)課方面距離剛接班時(shí)還是有一定的進(jìn)步,但是,不可否認(rèn),本班學(xué)生在聽(tīng)課方面還是不行的,有的孩子上課做小動(dòng)作,有的和同位說(shuō)話,有的扣手,有的玩文具,還有的孩子表面上看起來(lái)好像咋聽(tīng)課,實(shí)際上當(dāng)我突然叫起來(lái)回答問(wèn)題的時(shí)候,他完全不知道我再問(wèn)什么,他應(yīng)該讀什么。但認(rèn)真聽(tīng)講還不夠,還必須要積極思考,踴躍發(fā)言。好學(xué)生在課堂上會(huì)精神十足,認(rèn)真思考老師的問(wèn)題,眼睛總是盯著老師,關(guān)注老師說(shuō)的每句話,每個(gè)字。所以,希望大家注意多叮囑孩子的聽(tīng)課。
第四、關(guān)注課外閱讀在語(yǔ)文教學(xué)方面的作用。
有一句老話:“三分課內(nèi),七分課外?!边@不是說(shuō)課內(nèi)不重要,而是說(shuō)要將課內(nèi)學(xué)的一些方法在課外閱讀中進(jìn)行運(yùn)用,真正成為自己的能力。課外閱讀不僅可以提高學(xué)生的閱讀理解水平,還能夠豐富知識(shí),還能讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人。本學(xué)期,家長(zhǎng)要督促孩子每天至少閱讀半小時(shí)課外書(shū)。除了完成自讀課本的朗讀,同時(shí)本學(xué)期推薦書(shū)目有:《城南舊事》《父與子》《青銅葵花、》《上下五千年》《漢字的故事》《西游記》《童年》《最美的科普四季時(shí)鐘系列》。我覺(jué)得家長(zhǎng)不僅是要求讀完,還建議家長(zhǎng)有時(shí)間和孩子一起讀,建議家長(zhǎng)在孩子讀完之后能夠和他探討故事內(nèi)容,畫(huà)出課文中的好詞佳句,簡(jiǎn)單寫(xiě)寫(xiě)感受,便于積累。
第五、加強(qiáng)學(xué)生背誦的訓(xùn)練。
古人說(shuō):“熟讀唐詩(shī)三百首,不會(huì)做來(lái)也會(huì)吟?!睕](méi)有豐富的語(yǔ)言積累,學(xué)生就說(shuō)不出精彩的語(yǔ)言,就寫(xiě)不出好的作文。因此,我們要督促孩子多背一些優(yōu)美的句段,名言警句,成語(yǔ),古詩(shī)等。建議大家每天抽出一點(diǎn)時(shí)間來(lái)檢查孩子背誦的情況,比如利用早上早起,和晚上寫(xiě)完作業(yè)的時(shí)間,讓學(xué)生背背自讀課本的古詩(shī)詞,背一下語(yǔ)文書(shū)上要求背誦的課文段落,課后日積月累以及粘在書(shū)前面的國(guó)學(xué)經(jīng)典內(nèi)容。當(dāng)然除了背誦之外,還要讓學(xué)生練習(xí)默寫(xiě)聽(tīng)寫(xiě)。這也是我們每天基本都在做的事。
語(yǔ)文老師開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的發(fā)言稿篇四
尊敬的各位老師:
你們好!
首先感謝校園老師給予我這么好的一個(gè)機(jī)會(huì),我是二年級(jí)學(xué)生某某的家長(zhǎng),能讓我站在那里和大家共同討論孩子的成長(zhǎng)教育,我感到十分榮幸。
家長(zhǎng)們也都欣喜地看到自己孩子的知識(shí)在一天天增長(zhǎng),學(xué)習(xí)的習(xí)慣也在一天天地進(jìn)步和提高。在此,我代表所有學(xué)生家長(zhǎng)向各位老師所做的辛勤勞動(dòng)和無(wú)私奉獻(xiàn)表示衷心的感謝!孩子剛踏進(jìn)校園,需要時(shí)間慢慢從心理上去適應(yīng)環(huán)境的變化和自己主角的變化。
孩子的成長(zhǎng)離不開(kāi)校園這片沃土,離不開(kāi)園丁的辛勤培育,開(kāi)學(xué)半個(gè)月來(lái),我們看到了校園環(huán)境的逐步改善,老師們辛苦的努力,為了孩子們更快更好地融于新環(huán)境,以及在培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和樹(shù)立良好的行為規(guī)范意識(shí)方面,老師們付出了巨大的努力和心血。
而作為一名二年級(jí)新生的家長(zhǎng),也是需要時(shí)間去適應(yīng)這所有變化。在這之中,肩負(fù)起的職責(zé)和對(duì)孩子成長(zhǎng)的影響是巨大的,也是深遠(yuǎn)的。因而在此,就孩子的成長(zhǎng)教育談?wù)剮c(diǎn)自己作為一名家長(zhǎng)的體會(huì)。
環(huán)境是培養(yǎng)孩子性格品質(zhì)的重要后天因素。據(jù)報(bào)導(dǎo),有必須成就的大部分的優(yōu)秀人才通常擁有一個(gè)良好的家庭環(huán)境。這樣的家庭是和諧的、寬松的、平等民主的、充滿著愛(ài)的家庭。父母親教育子女的方式方法要一致,行徑要統(tǒng)一。在孩子面前不要爭(zhēng)執(zhí)、不要打架。孩子的心靈是脆弱的.、敏感的、易受傷害的。父母的不和會(huì)導(dǎo)致孩子心靈的扭曲,在成長(zhǎng)的道路上將飽受挫折。他們?nèi)菀子胁话踩?,?duì)他人不信任,容易有暴力傾向,從而導(dǎo)致不受他人的歡迎,被人孤立。
另外,把孩子當(dāng)作一個(gè)朋友。父母親生活上、工作上的事也可透露給他們,讓孩子了解你的工作、你的辛苦、你的快樂(lè)和煩惱,這樣孩子會(huì)理解你,有時(shí)他甚至可能會(huì)去安慰你,親子交流在感情上會(huì)產(chǎn)生共鳴,這種幸福感是難以形容的。家長(zhǎng)在與孩子進(jìn)行情感交流時(shí),要注意方式,盡量放低姿態(tài),注意傾聽(tīng),要有耐心地聽(tīng)孩子把話說(shuō)完,適當(dāng)?shù)卣覝?zhǔn)時(shí)機(jī),提出自己的一些看法,并且能讓孩子容易理解。換位思考,站在孩子的角度去理解他的所作所為,不輕易去指責(zé)他。告訴他只要努力了、盡心了,哪怕結(jié)果不好,也沒(méi)關(guān)系。如果你總是批評(píng),不鼓勵(lì),孩子會(huì)失去信心,封鎖內(nèi)心;想再與其交流,將會(huì)很難。因此家長(zhǎng)們必須要注意呵護(hù)好孩子稚嫩的心靈,讓孩子的心靈無(wú)陰影、無(wú)傷害,每一步都踏踏實(shí)實(shí)、健康自信的成長(zhǎng)。
習(xí)慣是決定孩子將來(lái)成敗的關(guān)鍵,而絕不是靠著一時(shí)的考試成績(jī)的好壞。所以對(duì)父母來(lái)說(shuō),在家庭教育中,培養(yǎng)孩子的自理習(xí)慣和獨(dú)立精神,實(shí)在是重中之重。在生活中,要有意加強(qiáng)孩子能把自己生活打理好的意識(shí),如到點(diǎn)起床、上床睡覺(jué),孩子在規(guī)定時(shí)間內(nèi)起床、睡覺(jué),不僅僅能讓他們有一個(gè)充足的睡眠,精力充沛的去學(xué)習(xí),而且還能讓孩子樹(shù)立時(shí)間觀念,使得生活有條有理,井然有序。還有像不挑食,少吃零食,飲食搭配營(yíng)養(yǎng)均衡,保證孩子的身體有足夠的能量供給。有了健康的身體,才能有更充足的精力去吸收新知識(shí)。
關(guān)于學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),我是這樣做的。
每一天早上起床后,要求孩子大聲朗讀半小時(shí)左右的文字。溫故已學(xué)過(guò)知識(shí),有助于記憶力的鍛煉。放學(xué)回家,首先完成作業(yè),再自己檢查一遍,作業(yè)完成后才能夠去玩,或看會(huì)動(dòng)畫(huà)片,晚上洗完澡以后,有時(shí)預(yù)習(xí)新課,有時(shí)看課外書(shū)。從孩子上幼兒園開(kāi)始,我們就開(kāi)始著手培養(yǎng)孩子的閱讀潛力,開(kāi)拓思維和開(kāi)闊眼界。家里買(mǎi)了很多的他感興趣的書(shū)籍,像圖畫(huà)書(shū)、漫畫(huà)書(shū)、幼兒畫(huà)刊、科普讀物之類(lèi)。開(kāi)始我們會(huì)陪他一齊看,講解給他聽(tīng),逐漸孩子認(rèn)識(shí)了較多字,能獨(dú)自翻閱,理解潛力也逐漸提高,講道理,是非觀念也逐步加強(qiáng)。目前,他最喜歡看的一本書(shū)是的青少年心理專(zhuān)家孫云曉先生主編的《成長(zhǎng)的期盼》,是一本關(guān)于孩子的行為習(xí)慣培養(yǎng)的書(shū)。家長(zhǎng)們能夠買(mǎi)來(lái)給孩子們看看。習(xí)慣的養(yǎng)成是一個(gè)緩慢的逐漸的過(guò)程。家長(zhǎng)要有耐心等待孩子的蛻變??粗⒆踊O成蝶的過(guò)程是一個(gè)痛苦的過(guò)程,也是一份享受的過(guò)程。
愛(ài)要學(xué)習(xí)嗎?是的,愛(ài)是需要學(xué)習(xí)的。愛(ài)人或被人愛(ài)都是需要潛力的。有的家長(zhǎng)會(huì)說(shuō)我們對(duì)孩子的愛(ài)是滿心滿肺的,這需要質(zhì)疑嗎?是的,我們有著對(duì)孩子無(wú)窮無(wú)盡的愛(ài),但是,我們沒(méi)有學(xué)會(huì)怎樣把愛(ài)正確地施與孩子,這就需要愛(ài)人的潛力。這種潛力來(lái)源于家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育心理方面的理論書(shū)籍的學(xué)習(xí);來(lái)源于家長(zhǎng)對(duì)孩子行為方式的思索;來(lái)源于家長(zhǎng)對(duì)自己教育孩子方式的反思;以及來(lái)源于家長(zhǎng)與校園、家長(zhǎng)與老師、家長(zhǎng)與家長(zhǎng)之間的交流與溝通!家長(zhǎng)們需要透過(guò)學(xué)習(xí),尋找適合自己的教育方式,才能趕上孩子不斷成長(zhǎng)的腳步!
做人是孩子的立身之本,欲使孩子成才,先教孩子做人。以上是我對(duì)小學(xué)生家庭教育的一些淺見(jiàn)思考,與各位家長(zhǎng)、老師共勉。我們相信,透過(guò)校園、老師和家長(zhǎng)們的共同努力,我們的孩子會(huì)在家長(zhǎng)和老師的愛(ài)護(hù)中更加健康快樂(lè)的成長(zhǎng)!
語(yǔ)文老師開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的發(fā)言稿篇五
尊敬的各位家長(zhǎng):
早上好!
今天,我校召開(kāi)了一年一度的家長(zhǎng)會(huì)。首先,我來(lái)給大家解釋一下班級(jí)的情況~。
1.本班共有學(xué)生38人,其中女生15人,男生23人。從各方面情況來(lái)看,總體是不錯(cuò)的,班級(jí)學(xué)習(xí)氣氛濃厚,集體榮譽(yù)感強(qiáng)。在良好的紀(jì)律的保證下我們班級(jí)教育教學(xué)秩序井然,同學(xué)之間、師生之間關(guān)系融洽,學(xué)生生活、學(xué)習(xí)等各方面都在不斷進(jìn)步。
作為學(xué)生的語(yǔ)文教師兼班主任,我和他們已經(jīng)共同度過(guò)了一年多的時(shí)光,一年多來(lái),每一個(gè)學(xué)生在我的心中都留有深刻的印象。學(xué)生在一年多的學(xué)習(xí)中取得了許多優(yōu)異的成績(jī)。
2.成績(jī)情況:
在平時(shí)的學(xué)習(xí)中,我們班有以上的同學(xué)表現(xiàn)較好:劉子洋、陳艷、徐彤彤、葛蕓,還有態(tài)度比較端正的:田淑娜、單玲秀、張松等。
1.部分學(xué)生自信心嚴(yán)重不足,有悲觀失望情緒。
2.部分學(xué)生的學(xué)習(xí)方法不對(duì),導(dǎo)致成績(jī)不好。
3.部分同學(xué)對(duì)知識(shí)的掌握不夠扎實(shí);平時(shí)不認(rèn)真學(xué)習(xí),考前沒(méi)仔細(xì)復(fù)習(xí)。
4.有些同學(xué)在學(xué)習(xí)上沒(méi)有表現(xiàn)出很強(qiáng)烈的進(jìn)取心,得過(guò)且過(guò),成績(jī)也就不是很拔尖。
5.少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)目的不明確,學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,整日無(wú)所事事,碌碌無(wú)為。個(gè)別特殊學(xué)生的有些行為甚至影響到其他同學(xué)的學(xué)習(xí)和生活。
6.部分學(xué)生家庭作業(yè)質(zhì)量較差,尤其是雙休日作業(yè),馬馬虎虎、敷衍了事,甚而至于不堪入目。
7.部分同學(xué)偏科嚴(yán)重,不能實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。
1.加強(qiáng)思想教育工作,增強(qiáng)學(xué)生的自信心和成才欲望,充分利用課堂及班會(huì)時(shí)間給同學(xué)們加油鼓勁。
2.嚴(yán)格管理,加強(qiáng)紀(jì)律性,增強(qiáng)時(shí)間觀念。
3.向偏科現(xiàn)象較嚴(yán)重的同學(xué)介紹好的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。
四、為了更好的促進(jìn)學(xué)生發(fā)展,需要請(qǐng)家長(zhǎng)配合的事情:1.協(xié)助學(xué)校落實(shí)學(xué)生行為規(guī)范(頭發(fā)、掛件、mp3、手機(jī)等)2.切實(shí)解決學(xué)生心理問(wèn)題,樹(shù)立信心,輕裝上陣。
3.以身作則,在家庭中培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)氛圍。
4.加強(qiáng)家校聯(lián)系(號(hào)碼),多溝通。
5.控制孩子的零花錢(qián)。
6.多關(guān)注孩子周末的.生活和學(xué)習(xí)。
1.要經(jīng)常與學(xué)校、老師取得聯(lián)系,及時(shí)了解學(xué)校對(duì)學(xué)生的要求,學(xué)生在校的各方面表現(xiàn),積極配合學(xué)校做好工作。
2.要培養(yǎng)孩子的處事能力,要讓孩子學(xué)會(huì)自己管理自己。
3.要注重對(duì)孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),使學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)方法。
4.要學(xué)會(huì)欣賞孩子,要善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),及時(shí)給予鼓勵(lì),以增強(qiáng)他們的自信心。多關(guān)心,少責(zé)罵。多關(guān)心他們的生活,關(guān)心他們的身體健康,關(guān)心他們的學(xué)習(xí)情況。
5.要多嚴(yán)格,少溺愛(ài)。要求孩子少上網(wǎng),禁止瀏覽不良網(wǎng)站的有關(guān)信息。電視少看,周末必須保證按時(shí)保質(zhì)完成學(xué)習(xí)任務(wù)的。
6.要全面而準(zhǔn)確地估計(jì)自己的孩子。不要正確看待孩子的分?jǐn)?shù)。分?jǐn)?shù)不能決定一切,高分未必高能,只有素質(zhì)綜合、全面發(fā)展,有較強(qiáng)的適應(yīng)能力和創(chuàng)新能力的學(xué)生才能適應(yīng)未來(lái)社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)和挑戰(zhàn)。不以成績(jī)論英雄,您的子女學(xué)習(xí)成績(jī)好,并不意味著思想好、能力高,您的子女學(xué)習(xí)成績(jī)落后,并不意味著思想差、能力低?,F(xiàn)在的社會(huì)需要各種各樣的人才。只要有能力,任何一個(gè)學(xué)生都能在社會(huì)上立足,并且成就一番事業(yè)。
7.要多給孩子一點(diǎn)信心,做孩子成長(zhǎng)的強(qiáng)有力的后盾??茖W(xué)的分析子女的成績(jī)檔案。不與其他同學(xué)作比較,而是著眼于自身的比較。比較前后幾次考試,看是否退步,原因是什么。比較各科之間的成績(jī),看哪科是弱項(xiàng),多花些時(shí)間補(bǔ)上。由于孩子的個(gè)體差異,免不了成績(jī)有好有壞,孩子由于不肯學(xué)習(xí),導(dǎo)致成績(jī)差,我們就應(yīng)該適當(dāng)?shù)呐u(píng),并督促其及時(shí)完成當(dāng)天老師布置的作業(yè),同時(shí)做好功課的復(fù)習(xí)鞏固工作:如果孩子很盡力了,成績(jī)卻不怎么理想,我們更應(yīng)該給他信心,而不是一味的給他潑冷水,這樣反而會(huì)使他對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生反感的情緒。
9.要在孩子面前做好表率,身教重于言教。
總之,我希望各位家長(zhǎng)要關(guān)注孩子的語(yǔ)文學(xué)習(xí)情況,要相信自己的孩子能夠把語(yǔ)文學(xué)好,并以我的建議為參考,針對(duì)孩子的不同情況多幫助孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)文。
語(yǔ)文老師開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的發(fā)言稿篇六
家長(zhǎng)朋友們:
我是七年級(jí)1班、2班語(yǔ)文老師。
前兩次家長(zhǎng)會(huì)我的發(fā)言很簡(jiǎn)單。今天我想鄭重其事的,嚴(yán)肅莊重的發(fā)一次言。希望我的發(fā)言能引起家長(zhǎng)對(duì)孩子語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重視。
首先,我把這次語(yǔ)文考試的大致情況說(shuō)一下。
本次考試,試卷滿分為120分。1班均分87.6分,優(yōu)生23人,及格44人;2班均分84.7分,優(yōu)生17人,及格34人。
何為優(yōu)生,就是96分以上的(相當(dāng)于100分時(shí)的80分以上的);何為及格,就是72分以上的(相當(dāng)于100分時(shí)的60分),家長(zhǎng)可以根據(jù)這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)度量一下自己的孩子在班里占到什么位置。(每位家長(zhǎng)手里有一張成績(jī)單)。
期中考試題非常簡(jiǎn)單。只要上課認(rèn)真聽(tīng)講,課下保質(zhì)保量完成作業(yè)的同學(xué),考個(gè)96分輕輕松松。你只需看著成績(jī)單,琢磨一下,就能想象出你孩子是怎么上課的,怎么做作業(yè)的。
其次,我再說(shuō)一下中考語(yǔ)文試卷的改革。今年的中考,語(yǔ)文試卷已由120分改為150分,其中默寫(xiě)25分,作文60分;取消了選擇題(取消的好啊,這樣就不再存在碰運(yùn)氣的可能性了);增加了課外文言文的閱讀理解(以前只有課內(nèi)文言文的閱讀理解)。
大作文占60分,如果再加上仿寫(xiě)句子、主觀發(fā)揮題,可以說(shuō)作文將占到幾乎一半的分。中考的時(shí)候,作文如果寫(xiě)不好,拿個(gè)a+是很困難的。
我認(rèn)為寫(xiě)好作文的唯一途徑就是多看書(shū)(最好是博覽群書(shū))。從小學(xué)到初中,老師已經(jīng)講了很多的寫(xiě)作技巧:如何首尾呼應(yīng),如何伏筆照應(yīng),如何設(shè)置懸念,如何烘托,如何修辭……,可到頭來(lái)寫(xiě)出好文章的同學(xué)仍然寥寥無(wú)幾!
什么原因呢?要詞沒(méi)詞,要句沒(méi)句,要思想沒(méi)思想,要觀點(diǎn)沒(méi)觀點(diǎn),讓他寫(xiě)什么!
巧婦難為無(wú)米之炊啊。爐灶再漂亮,沒(méi)有米也做不出飯來(lái)。我們的米哪里來(lái)——讀書(shū),只有多讀書(shū)才能寫(xiě)出好文章來(lái)。所以家長(zhǎng)一定要鼓勵(lì)孩子多讀書(shū)。
看電視,也是獲取知識(shí)提高認(rèn)識(shí)的一個(gè)途徑。1頻道,2頻道,4頻道,5頻道,6頻道,10頻道,12頻道,13頻道,90頻道,92頻道都有值得一看的節(jié)目,家長(zhǎng)可適當(dāng)讓孩子看一看。
有的家長(zhǎng)看到自己孩子分?jǐn)?shù)挺高,就以為語(yǔ)文學(xué)的很好了。千萬(wàn)不要這樣認(rèn)為!我們的幾次考試題都很簡(jiǎn)單,大多數(shù)內(nèi)容都是課本上的。全年級(jí)16個(gè)班拿到這樣分?jǐn)?shù)的有二三百人。但是每年中考,全縣考上7分的才幾個(gè)或十幾個(gè),去年考了23個(gè)(也許是標(biāo)準(zhǔn)降低了吧)。
我認(rèn)為這7門(mén)課中,語(yǔ)文考a+是很難的。咱們經(jīng)常聽(tīng)到親戚朋友的孩子考68的,69的,很多都是語(yǔ)文拉了分。
語(yǔ)文是個(gè)慢功夫,靠的就是平時(shí)一點(diǎn)一滴的積累。你付出努力了,或你投機(jī)取巧了,短時(shí)間也許看不出區(qū)別,但到初三一定能看出來(lái),到了高中這個(gè)差距就更明顯了,靠補(bǔ)課是補(bǔ)不回來(lái)的,永遠(yuǎn)差那么一截兒追不上!家長(zhǎng)朋友們,一定不能放松孩子的語(yǔ)文學(xué)習(xí),尤其是兩年后有望考66,67,68,69,70的同學(xué),一定要重視語(yǔ)文的學(xué)習(xí),千萬(wàn)不能掉以輕心!
最后,我還有一點(diǎn)教育孩子的經(jīng)驗(yàn)想與家長(zhǎng)分享:
無(wú)論什么時(shí)候,在孩子面前都要說(shuō)老師的好話,而且只能說(shuō)好話。這樣做,對(duì)你的孩子只有好處,沒(méi)有壞處。我也是家長(zhǎng),這樣做已讓我的孩子深深受益!請(qǐng)家長(zhǎng)們相信我!
從小學(xué)到初中,孩子肯定有喜歡的老師,也有不喜歡的老師。我們要引導(dǎo)孩子尊敬每一位老師,喜歡每一位老師。每位老師都有自己的特色,家長(zhǎng)要善于發(fā)現(xiàn)老師的優(yōu)點(diǎn),真誠(chéng)而正確地引導(dǎo)孩子。只有讓孩子喜歡、尊敬老師了,他才會(huì)喜歡老師教的課,才可能學(xué)好這門(mén)課,才可能在考試中拿高分!
希望在今后的教學(xué)中能及時(shí)與各位家長(zhǎng)溝通,讓我們共同教育孩子,讓每個(gè)孩子都有進(jìn)步!
謝謝!
語(yǔ)文老師開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的發(fā)言稿篇七
各位家長(zhǎng):
很高興和大家見(jiàn)面,也很期待跟大家交流。我想我們家長(zhǎng)參加這次會(huì)議的主要目的是了解自己的孩子在學(xué)校的表現(xiàn),再就是了解孩子的學(xué)習(xí)情況。作為二(五)班的語(yǔ)文老師,接下來(lái)我就孩子的語(yǔ)文學(xué)習(xí)情況跟各位家長(zhǎng)交流一下。在語(yǔ)文學(xué)習(xí)方面,二年級(jí)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)已不同于一年級(jí)了,這個(gè)不同體現(xiàn)在兩個(gè)方面:一是識(shí)字量大;二是閱讀知識(shí)增多。有些孩子一時(shí)難以適應(yīng),再加上沒(méi)有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)基礎(chǔ),也就容易出現(xiàn)兩極分化。今天我的發(fā)言將圍繞兩個(gè)問(wèn)題展開(kāi):一是對(duì)本次期中考試情況的分析;二是對(duì)家長(zhǎng)的一些建議。
這次考試參加人數(shù)為45人,27人達(dá)到80分以上,60分以上80分以下的有的11人,7人不及格。其中xx、張xx、陳xx、杜xx等同學(xué)考到了90分以上。至于,大家可以看我手中的這個(gè)本子,當(dāng)然,我們不能把分?jǐn)?shù)當(dāng)做衡量一切的標(biāo)準(zhǔn),分?jǐn)?shù)只能作為評(píng)價(jià)孩子一個(gè)參照,我們得具體分析才是。在這次考試中,識(shí)字占了很大一部分比例,這也是學(xué)好語(yǔ)文的一個(gè)基礎(chǔ)。80分以上同學(xué)在識(shí)字方面掌握的還是不錯(cuò)的,70分以下的同學(xué)在識(shí)字方面還有待提高。我們班的薄弱環(huán)節(jié)有三點(diǎn):第一點(diǎn)是分析總結(jié)性的題目;第二點(diǎn)是句子的.轉(zhuǎn)換;第三點(diǎn)寫(xiě)話訓(xùn)練。這三點(diǎn)都屬于閱讀的范圍。閱讀在二年級(jí)很重要,它是為三年級(jí)寫(xiě)作文打基礎(chǔ)的,但閱讀是我們班孩子的一個(gè)共同的欠缺。通過(guò)平時(shí)的造句和寫(xiě)話訓(xùn)練,我可以看出學(xué)生在生活中的閱讀量很少,思維想象范圍很窄,語(yǔ)言表達(dá)能力也比較差。針對(duì)這個(gè)現(xiàn)象,我已經(jīng)要求每個(gè)孩子要準(zhǔn)備一篇小文章,在每節(jié)課的課前五分鐘以講故事的形式進(jìn)行閱讀訓(xùn)練,今天上午就是支晴同學(xué)上臺(tái)來(lái)講的,并且這個(gè)活動(dòng)要一直堅(jiān)持下去。因?yàn)殚喿x不是一天兩天就能見(jiàn)效果的,它需要的是時(shí)間的積累,要幾個(gè)月甚至一兩年。我就舉個(gè)例子、我家孩子今年四歲,我在他兩歲時(shí)開(kāi)始每天晚上給他講故事,講了兩年,今年暑假時(shí)我發(fā)現(xiàn)他的詞匯量明顯增加。所以,我希望家長(zhǎng)能夠鼓勵(lì)孩子多讀一些兒童讀物,讓孩子養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。
第一,讓孩子從寫(xiě)好每個(gè)字開(kāi)始學(xué)好語(yǔ)文。
孩子一階段語(yǔ)文學(xué)習(xí)的情況如何,只要看一下他的字就行了。我發(fā)現(xiàn),我們班級(jí)中語(yǔ)文學(xué)得好的孩子,他們的字都寫(xiě)得相當(dāng)認(rèn)真。字寫(xiě)得認(rèn)真,表明孩子的心不浮躁,能靜下心來(lái)學(xué)習(xí)。因此,我希望我們的家長(zhǎng)可以經(jīng)常看看孩子的作業(yè)本,假如發(fā)現(xiàn)孩子近階段的字比較潦草,就有必要和孩子交流一下,讓孩子認(rèn)真寫(xiě)好每個(gè)字,讓孩子靜下心來(lái)學(xué)習(xí)。
第二,要重視孩子語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況。
語(yǔ)文要學(xué)好,有些東西像建房子一樣,地基是必須要牢固的。這些基礎(chǔ)知識(shí)主要包括:生字詞語(yǔ),成語(yǔ),要背誦積累的古詩(shī)、課文等。這些基礎(chǔ)知識(shí)要靠孩子花功夫去掌握,作為家長(zhǎng),有責(zé)任去督促孩子花功夫掌握基礎(chǔ)知識(shí)。家長(zhǎng)在孩子學(xué)習(xí)中不是主角,而是勤勞的督促者。很多家長(zhǎng)發(fā)愁地說(shuō)不知孩子在堂上的學(xué)習(xí)怎樣,或者自己不懂無(wú)法教孩子,其實(shí),作為家長(zhǎng),你只要檢查一下孩子的作業(yè)是否完成,孩子的課本是否有亂涂亂畫(huà),這些都是孩子認(rèn)真學(xué)習(xí)的依據(jù)。或者你要檢查更透徹一些,你可以讓孩子復(fù)述課文的內(nèi)容,給他進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě)字詞。
第三,幫助孩子提高寫(xiě)話水平。
作文在小學(xué)考試中30分左右,到了中考和高考要占60分左右,可見(jiàn),作文在語(yǔ)文中的重要性。關(guān)于作文,想要一下子提高作文水平是很難的。二年級(jí)寫(xiě)話為三年級(jí)做好基礎(chǔ),課堂上我們也十分注意孩子說(shuō)話能力的培養(yǎng),每篇課文我都要讓學(xué)生進(jìn)行造句訓(xùn)練,每個(gè)語(yǔ)文園地都有口語(yǔ)交際訓(xùn)練。要提高寫(xiě)話能力,我們作為家長(zhǎng)可以做好以下幾件事情。一是可以幫孩子買(mǎi)些課外書(shū)看看,可以是優(yōu)秀作文書(shū),也可以是優(yōu)秀的兒童故事書(shū),而且優(yōu)秀的兒童故事書(shū)對(duì)于你孩子的寫(xiě)作幫助更大。你有空的時(shí)候也可以讀讀孩子的書(shū),和孩子一起聊他們看的書(shū),這樣,他們閱讀的興趣會(huì)更濃。不少家長(zhǎng)都存在著一個(gè)認(rèn)識(shí)上的誤區(qū),總覺(jué)得學(xué)生看課外書(shū)是看"閑書(shū)"。這種想法,其實(shí)還是錯(cuò)誤的。(家長(zhǎng)會(huì))多讀書(shū),不僅能使人變得視野開(kāi)闊,知識(shí)豐富,而且還能使人具有獨(dú)特的見(jiàn)解??梢赃@樣說(shuō),凡是作文寫(xiě)得好的同學(xué),都是喜歡課外閱讀的,因?yàn)槲覀兛梢詮恼n外書(shū)中學(xué)到一些好詞佳句,可以學(xué)到一些寫(xiě)作的方法,可以積累一些寫(xiě)作的素材。語(yǔ)文的源頭就是大量的、高品位的閱讀,所以請(qǐng)家長(zhǎng)養(yǎng)成給孩子買(mǎi)“好”書(shū)的習(xí)慣。一個(gè)孩子,今天少讀一頁(yè)書(shū)看不出什么變化,明天少讀一頁(yè)也看不出,可是天天過(guò)去,日積月累,孩子的差距就拉開(kāi)了。分?jǐn)?shù)贏得的是一時(shí),而讀書(shū)贏得的是一世。你可以讓你的孩子每天睡前十分鐘大聲朗讀一篇小作文,小故事也行,你只需要催促他一定要完成就可以了。如果你有時(shí)間,可以和孩子一起閱讀,既增加了你和孩子之間的感情,也提高了孩子的閱讀能力。孩子要寫(xiě)好作文,先要學(xué)會(huì)做人。懂事的孩子才能寫(xiě)出優(yōu)秀的作文來(lái)。另外,你也可以想辦法讓孩子的經(jīng)歷豐富一些,讓孩子做些家務(wù),帶孩子出去走走等。生活豐富了,孩子的作文才有內(nèi)容可寫(xiě)。我們做家長(zhǎng)的要多陪陪孩子。
總之,我希望各位家長(zhǎng)要關(guān)注孩子的語(yǔ)文學(xué)習(xí)情況,要相信自己的孩子能夠把語(yǔ)文學(xué)好,并以我的建議為參考,針對(duì)孩子的不同情況多幫助孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)文。
我的講話如有不妥之處,歡迎各位家長(zhǎng)朋友批評(píng)指正。為了我們共同的目標(biāo),讓我們相互理解、相互支持。
語(yǔ)文老師開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的發(fā)言稿篇八
我是五年二班的語(yǔ)文老師曾老師,本學(xué)期由我來(lái)?yè)?dān)任五年二班的語(yǔ)文課教學(xué),首先還是要感謝各位家長(zhǎng)在近一學(xué)期以來(lái)對(duì)我工作的支持,感謝您對(duì)學(xué)生關(guān)心和重視,因?yàn)楹⒆拥慕逃饪坷蠋熓遣恍?,還是需要家長(zhǎng)們的大力配合。由于開(kāi)學(xué)初對(duì)教師進(jìn)行重新組合,我又是剛剛接觸這個(gè)班,對(duì)家長(zhǎng)也不太熟悉,所以也特別希望通過(guò)本次家長(zhǎng)和各位家長(zhǎng)進(jìn)行溝通,使我們?cè)诮逃⒆印⒐芾砗⒆由线_(dá)成共識(shí)。下面我就從語(yǔ)文學(xué)科方面向各位家長(zhǎng)做一介紹:
一、我在教學(xué)上的一些做法:
1、立足課堂,提高課堂效率。
每周語(yǔ)文課是9節(jié),由于升入五年級(jí)課目增多,課都排的非常滿,基本上沒(méi)有自習(xí)課時(shí)間,所以對(duì)于語(yǔ)文學(xué)科,那么多的教學(xué)任務(wù)容不得我在課堂上有絲毫的浪費(fèi),必須在課堂的45分鐘里高效的,保質(zhì)保量的把知識(shí)傳授給學(xué)生,所以在課前我備好課,計(jì)劃好每節(jié)課我要完成哪些教學(xué)任務(wù),在課堂上我充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,讓學(xué)生參與學(xué)習(xí),重點(diǎn)內(nèi)容重點(diǎn)講,該放手讓學(xué)生解決的讓學(xué)生解決,力求當(dāng)堂課任務(wù)當(dāng)堂課完成,不留尾巴。通過(guò)一學(xué)期的教學(xué),感覺(jué)班級(jí)學(xué)生上課狀態(tài)比較好,都能跟上我的思路,掌握了一定的學(xué)習(xí)方法,到現(xiàn)在上課時(shí)基本上不用怎么去強(qiáng)調(diào)紀(jì)律,偶爾對(duì)動(dòng)作慢的,走神的的同學(xué)進(jìn)行提醒,每節(jié)課的教學(xué)任務(wù)基本上都能順利的完成,效果比較好。
2、注重基礎(chǔ),注重知識(shí)拓展。
我認(rèn)為要想把語(yǔ)文學(xué)好,基礎(chǔ)知識(shí)必須過(guò)關(guān),字詞的積累、標(biāo)點(diǎn)的使用、句式的變換等等,所以我要求學(xué)生每課的生字詞必須會(huì)寫(xiě)會(huì)用,再就是注意積累課文中的好詞好句,尤其是一些四字詞語(yǔ)、疊詞,一些比喻句、擬人句等等,為說(shuō)話、作文基礎(chǔ)素材。需要背誦的段落、古詩(shī)必須要背下來(lái),我通過(guò)經(jīng)常聽(tīng)寫(xiě)測(cè)試了解學(xué)生的掌握情況?;A(chǔ)很關(guān)鍵但隨著知識(shí)的增多加深,要對(duì)知識(shí)進(jìn)行拓展,也就是不能局限于課本那點(diǎn)東西,尤其句式的變換,閱讀題的理解,一些一題多解、談感受,說(shuō)想法的題目更能讓學(xué)生把積累的語(yǔ)文知識(shí)發(fā)揮出來(lái),真正達(dá)到拓展孩子思維,培養(yǎng)孩子能力的目的。使學(xué)生學(xué)會(huì)從不同角度去考慮問(wèn)題,達(dá)到學(xué)以至用,靈活掌握。
3、關(guān)注每一個(gè)學(xué)生,不放棄每一個(gè)學(xué)生。
在班級(jí)里無(wú)論學(xué)生的學(xué)習(xí)好壞,家庭背景如何,我都是一樣的對(duì)待,一樣的喜歡,孩子都是好孩子,就是我們做老師的,做家長(zhǎng)的怎么來(lái)引導(dǎo),去教育,如今打罵已不是解決問(wèn)題的惟一的辦法,也不是有效的辦法了,其實(shí)換一個(gè)角度去思考,一次談話,一次表?yè)P(yáng),一次鼓勵(lì)等等或許更能激勵(lì)他,在班級(jí)里我做到關(guān)注每一個(gè)學(xué)生,從作業(yè)批改,從課堂提問(wèn),從一舉一動(dòng),即使經(jīng)常不寫(xiě)作業(yè)的同學(xué)我也經(jīng)常去向他要作業(yè)讓他補(bǔ)作業(yè),告訴作為一個(gè)學(xué)生這樣是不對(duì)的,上課也會(huì)經(jīng)常提問(wèn)他,而不是放任自流,我想我是對(duì)他負(fù)責(zé)任的,因?yàn)槲抑浪且驗(yàn)闆](méi)有養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣才這樣的,我要盡我的努力來(lái)幫助他。
對(duì)于班上的同學(xué)發(fā)現(xiàn)表現(xiàn)好的地方我就及時(shí)的鼓勵(lì),聽(tīng)寫(xiě)一百分了,上課認(rèn)真聽(tīng)講了,作業(yè)寫(xiě)的好了,考試取得好成績(jī)了,或是表現(xiàn)比以前有進(jìn)步了,“好孩子是夸出來(lái)的”大人都喜歡聽(tīng)表?yè)P(yáng)的話何況是孩子呢,在嚴(yán)格的要求同時(shí)不妨多鼓勵(lì)孩子,他會(huì)更有學(xué)習(xí)的動(dòng)力。我執(zhí)教的這一個(gè)多學(xué)期,我們每一次語(yǔ)文單元測(cè)試都會(huì)將優(yōu)秀的學(xué)生和成績(jī)進(jìn)步的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)獎(jiǎng)勵(lì),家長(zhǎng)們也可以看到我們的墻壁上有一塊光榮榜,分別有優(yōu)秀榜和進(jìn)步榜,以此來(lái)表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)學(xué)生再接再厲,目前來(lái)看效果還是不錯(cuò)的。
二、學(xué)生情況:
通過(guò)一學(xué)期的教學(xué),對(duì)本班學(xué)生也有了較全面的了解,誰(shuí)學(xué)習(xí)是什么狀態(tài),還存在什么問(wèn)題,也基本心里有數(shù)了,大部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣都非常好,真的非常懂事,無(wú)論是課上聽(tīng)課,還是課下完成作業(yè)練習(xí),都不用老師操心,完成的也比較好,但也有小部分學(xué)生對(duì)自己不能?chē)?yán)格要求,課上注意力還不夠集中,需要老師督促,還有的同學(xué)不能及時(shí)完成學(xué)習(xí)任務(wù)或是完成的質(zhì)量不高,存在應(yīng)付的心理,學(xué)生本身對(duì)學(xué)習(xí)這件事認(rèn)識(shí)不夠,主觀不努力,學(xué)習(xí)效果比較差,聽(tīng)寫(xiě)錯(cuò)的比較多,考試成績(jī)不理想。
從本學(xué)期兩次測(cè)試成績(jī)來(lái)看,本班語(yǔ)文成績(jī)穩(wěn)中有進(jìn)。第一次測(cè)試最高分95分,最低分8.5分,優(yōu)秀人數(shù)6人(85分以上)不及格11人。期中測(cè)試最高分94分,最低分16分,優(yōu)秀人數(shù)24人,不及格5人,優(yōu)秀人數(shù)增多,不及格的人數(shù)減少,但大部分學(xué)生的分?jǐn)?shù)都有所提高,從兩次測(cè)試來(lái)看,學(xué)生對(duì)我有一個(gè)接受的過(guò)程,現(xiàn)在基本上已經(jīng)熟悉了我的教學(xué)方法,每次考試完我們都要進(jìn)行質(zhì)量分析,我感覺(jué)我們班的優(yōu)秀人數(shù)還會(huì)增多,也就是說(shuō)中等生還有進(jìn)步的潛力,尤其對(duì)不及格的同學(xué)我很有信心,最少有2個(gè)五十分以上的爭(zhēng)取及格。馬上進(jìn)入緊張的復(fù)習(xí)階段了,一學(xué)期的知識(shí)更多了,學(xué)期末能否有理想的成績(jī),要靠老師的教學(xué),要靠學(xué)生的努力,同時(shí)也離不開(kāi)家長(zhǎng)的配合,如果我們都盡力了相信一切會(huì)有好的成績(jī)。提出來(lái)幾點(diǎn)希望:
1、希望家長(zhǎng)每天能抽出時(shí)間來(lái)過(guò)問(wèn)孩子在校的情況,過(guò)問(wèn)孩子的學(xué)習(xí),在對(duì)待學(xué)習(xí)對(duì)待學(xué)校生活上正確引導(dǎo)孩子,上課紀(jì)律上、作業(yè)完成上過(guò)問(wèn)一下,讓孩子覺(jué)得父母是關(guān)心他的,讓他明白老師教育他是對(duì)他的負(fù)責(zé)任,是為了他好。
2、希望家長(zhǎng)能善于發(fā)現(xiàn)孩子的長(zhǎng)處,耐心的引導(dǎo)孩子正確看待自己的不足,并幫助他們改正缺點(diǎn)。
3、家長(zhǎng)讓孩子多讀有益的書(shū)。
4、希望家長(zhǎng)能正確看待孩子的分?jǐn)?shù)。
5、要規(guī)定孩子放學(xué)后必須做完老師布置的學(xué)習(xí)任務(wù),家長(zhǎng)最好看一下,不用管對(duì)錯(cuò),只看是否完成或是完成的好壞,這樣對(duì)孩子來(lái)講是一種督促,也是一種習(xí)慣的養(yǎng)成。如果您放任自流了,那就失去了教育的一半,光靠老師是不夠的,那知識(shí)鞏固的這一環(huán)節(jié)就失去效果了。
6、希望家長(zhǎng)能一如既往的支持我的工作,有問(wèn)題及時(shí)與我溝通,給我提出好的建議,我們可以電話聯(lián)系。
為了給孩子打下良好的基礎(chǔ),為了孩子能有好的未來(lái),現(xiàn)在我們所做的一切都是為了孩子,我們共同努力吧,在今后的教學(xué)中我會(huì)盡我的一切能力把孩子教好,讓他們學(xué)有所得,不辜負(fù)家長(zhǎng)的信任。謝謝大家!
語(yǔ)文老師開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的發(fā)言稿篇九
各位家長(zhǎng):
今天,我非常感謝大家在百忙中來(lái)參加家長(zhǎng)會(huì),因?yàn)槲抑?,每位家長(zhǎng)的來(lái)臨就已經(jīng)代表了您對(duì)孩子的關(guān)注,你的到來(lái)代表您渴望或者愿意來(lái)聆聽(tīng)老師的要求,了解孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)和最近狀況。
作為老師,我希望通過(guò)這次家長(zhǎng)會(huì)來(lái)加強(qiáng)學(xué)校和家長(zhǎng)之間的聯(lián)系,使老師和家長(zhǎng)之間多一次溝通的機(jī)會(huì),讓大家對(duì)我們的工作有更進(jìn)一步的了解,也讓我們共同來(lái)關(guān)注教育,關(guān)注學(xué)校,關(guān)注孩子,也希望能聆聽(tīng)各位家長(zhǎng)對(duì)教育,對(duì)學(xué)校,對(duì)老師的建議,以便指導(dǎo)我們今后的工作。
下面,我把作為語(yǔ)文教師教學(xué)的一些想法做法向各位家長(zhǎng)作簡(jiǎn)要的介紹。
一.全面提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。新課程標(biāo)準(zhǔn)提倡學(xué)生重視語(yǔ)言的積累,培養(yǎng)學(xué)生不錯(cuò)的寫(xiě)字習(xí)慣,養(yǎng)成自覺(jué)讀書(shū),喜歡讀書(shū)的習(xí)慣,重視學(xué)生口語(yǔ)交際的能力,培養(yǎng)不錯(cuò)的聽(tīng)說(shuō)態(tài)度和語(yǔ)言習(xí)慣,以便學(xué)生更能在現(xiàn)今的社會(huì)環(huán)境中適應(yīng)。隨著新課程的實(shí)施,教材的面貌發(fā)生了較大變化,迫使我們改變教學(xué)觀念和行為習(xí)慣。事實(shí)上,任何一篇課文都要講清楚、講透徹,不但沒(méi)有可能,而且沒(méi)有必要。但語(yǔ)文課也要給學(xué)生創(chuàng)造思維的機(jī)會(huì)?抓住這一點(diǎn),我在教學(xué)中,嘗試去改善,以學(xué)生為中心,德智體美等多方面發(fā)展,主張學(xué)生自主合作、探索學(xué)習(xí),不一味地老師灌輸,學(xué)生接受主張研究性學(xué)習(xí)。以更好地為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)不錯(cuò)的學(xué)習(xí)環(huán)境。
二.積極倡導(dǎo)新的學(xué)習(xí)方式。改變學(xué)習(xí)方式,就是要由過(guò)去的接受式的傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)樽灾?、合作、探究式學(xué)習(xí),改變學(xué)生消極被動(dòng)的接受式學(xué)習(xí)狀況,依據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和語(yǔ)文學(xué)習(xí)的特點(diǎn),依據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求,把學(xué)習(xí)變成學(xué)生在教師的指導(dǎo)下,主動(dòng)探索和積極構(gòu)建知識(shí)的過(guò)程。
以上兩點(diǎn)是我的一些基本概念,從這些理念到具體實(shí)施過(guò)程,我做了這樣幾點(diǎn):
一.重視培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)文字的思想感情,雖說(shuō)現(xiàn)在都是高信息時(shí)代,推行“無(wú)紙化”可能不需要在寫(xiě)字,但我覺(jué)得能規(guī)范、端正、整潔地書(shū)寫(xiě)漢字,是學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文和其他課程,形成終身學(xué)習(xí)能力的基礎(chǔ),熱愛(ài)祖國(guó)文字,養(yǎng)成不錯(cuò)的寫(xiě)字習(xí)慣,具備熟練的寫(xiě)字技能,是現(xiàn)代中國(guó)公民的基本素養(yǎng),并且還強(qiáng)調(diào)學(xué)生在書(shū)寫(xiě)中體會(huì)漢字的優(yōu)美。就是學(xué)生在寫(xiě)字實(shí)踐中自己的感受,而不是教師講出的“優(yōu)美”。當(dāng)學(xué)生的書(shū)寫(xiě)一次比一次好,他對(duì)漢字的優(yōu)美的體會(huì)就會(huì)逐漸加深。
二.重視培養(yǎng)學(xué)生的課外閱讀能力。課外知識(shí)是豐富的,我們教科書(shū)是學(xué)生的世界變?yōu)槭澜缡菍W(xué)生的教科書(shū),要將視野擴(kuò)大到更遠(yuǎn)、更寬的地方。平時(shí)我鼓勵(lì)他們大膽地去閱讀課外讀本,甚至上網(wǎng)讀,多讀書(shū)、讀好書(shū),鼓勵(lì)同學(xué)們讀書(shū),通過(guò)這些活動(dòng)同學(xué)們大大提升了讀書(shū)的興趣,閱讀能力也有了較大的提升。
三.重視學(xué)生語(yǔ)文方面的個(gè)性發(fā)展,推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。興趣是學(xué)生最好的老師,我想說(shuō)的是我們的教師、家長(zhǎng)都在自覺(jué)不自覺(jué)地做著泯滅興趣的工作。孩子有天生的好奇心,天生都有學(xué)習(xí)的愿望,他們本身有自發(fā)動(dòng)機(jī),不需要我們?nèi)ネ?,去拉,于是我嘗試放手,去挖掘每個(gè)孩子的'閃光點(diǎn),讓他們有最大空間去釋放自己的能勞。例如在語(yǔ)文課中,經(jīng)常開(kāi)展類(lèi)似辯論會(huì)形式的活動(dòng),從活動(dòng)中可以看到很多孩子的思維敏捷,口齒儉俐,并且說(shuō)出的話條理清楚,很有說(shuō)服力。我覺(jué)得這就是孩子們個(gè)性??赡芗议L(zhǎng)發(fā)現(xiàn)我的語(yǔ)文作業(yè)布置的少了,覺(jué)得是不是不行,其實(shí)我只是一種嘗試,今年的作業(yè)重點(diǎn)我放到讀、背、抄這一方面,讓他們讀好書(shū)、背好書(shū)、抄好書(shū)。我自己覺(jué)得今年孩子們的讀書(shū)能力和寫(xiě)作能力都有了一定的提升,我想告訴家長(zhǎng),每天機(jī)械的做作業(yè)只是在埋沒(méi)孩子的天性,當(dāng)然該完成的任務(wù),例如課外作業(yè),要求會(huì)寫(xiě)的字詞,這樣我還是會(huì)要孩子們完成的,因?yàn)榛A(chǔ)教育也是很重要的。
四.和孩子們作朋友,了解他們,和他們營(yíng)造一種寬松自由的氛圍,在交談中使語(yǔ)言生活化,同時(shí)也教會(huì)孩子會(huì)說(shuō)話,說(shuō)好話,說(shuō)動(dòng)聽(tīng)的話,讓他們能大膽地對(duì)老師說(shuō)“不”,讓每個(gè)孩子找到自己是好孩子的感覺(jué)。另外,我還有一點(diǎn)想說(shuō)的是,我發(fā)現(xiàn)每次考試后家長(zhǎng)與我交流時(shí),都是以分?jǐn)?shù)來(lái)衡量,我的孩子又考得這么差,怎么辦呢?其時(shí)我認(rèn)為孩子們之間有差異,我們?cè)试S這種差異存在,不是每個(gè)孩子都能成為愛(ài)迪生、牛頓,但每個(gè)孩子都有他的閃光點(diǎn),我們要善于去發(fā)現(xiàn)。因此,我覺(jué)得每次的分?jǐn)?shù)不是關(guān)鍵,關(guān)鍵在于孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)文的一種能力。
以上是我工作中的一些設(shè)想與做法,當(dāng)然還需要家長(zhǎng)朋友們能配合我們老師,在這里,我也提幾點(diǎn)對(duì)家長(zhǎng)們的要求。
1.放下手頭的工作,只需要半個(gè)小時(shí),你就能做一個(gè)盡責(zé)的父母。每天傍晚抽些時(shí)間,給孩子檢查一下作業(yè),相信這樣能提升孩子做作業(yè)的自覺(jué)性。
3.多與學(xué)校老師溝通,有什么情況也及時(shí)向老師反映,這樣家校配合也能教育好孩子。
5.每天給孩子聽(tīng)寫(xiě)一下詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)。
6.督促孩子讀課外書(shū)。給孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)不錯(cuò)的育人環(huán)境。
7.培養(yǎng)孩子不錯(cuò)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這不是學(xué)校老師一方面的問(wèn)題,而是我們家校共同要做的事。
總之我們對(duì)孩子要嚴(yán)格要求,在思想上:師長(zhǎng)和孩子之間是伙伴,是良師,孩子應(yīng)該是你的粉絲,您的一言一行是他的榜樣和偶像,您有素養(yǎng)、一絲不茍、愛(ài)讀書(shū)、嚴(yán)格要求將會(huì)打造出一個(gè)會(huì)學(xué)習(xí)、會(huì)生活、有知識(shí)、有能力的一個(gè)“人”。
語(yǔ)文老師開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的發(fā)言稿篇十
想要一下子提高作文水平是很難的,需要一個(gè)過(guò)程,要使孩子的作文水平有所提高的。我們作為家長(zhǎng)可以做好以下幾件事情。
(一)是可以幫孩子買(mǎi)些課外書(shū)看看,可以是優(yōu)秀作文書(shū),也可以給孩子訂閱一些期刊雜志。閱讀時(shí),最好家長(zhǎng)能和孩子一起閱讀。其實(shí),我們不妨降低自己的身份,提高孩子的身份,變成平等的交流與協(xié)商,接受并尊重孩子的成長(zhǎng)。因此,我鼓勵(lì)家長(zhǎng)和孩子共同去閱讀,把玩電腦、看電視的時(shí)間變成讀書(shū)時(shí)間,親子閱讀中交流讀書(shū)感受,必然會(huì)督促孩子讀書(shū)的積極性,而且融洽了母子(女)、父子(女)的關(guān)系。
每周一次,甚至兩周一次,堅(jiān)持下來(lái),我相信必然會(huì)有所得。
(二)是可以經(jīng)常和孩子進(jìn)行交流,跟孩子說(shuō)說(shuō)怎樣做人的道理,孩子要寫(xiě)好作文,先要學(xué)會(huì)做人。懂事的孩子才能寫(xiě)出優(yōu)秀的作文來(lái)。另外,你也可以想辦法讓孩子的經(jīng)歷豐富一些,生活豐富了,孩子的作文才有內(nèi)容可寫(xiě)。有些家長(zhǎng),經(jīng)常帶孩子參加公益活動(dòng),有的家長(zhǎng)經(jīng)常帶孩子旅游,有的家長(zhǎng)注重和孩子交流學(xué)校、社會(huì)的生活故事,并且讓孩子談出自己的體會(huì)。有的家長(zhǎng)平時(shí)讓孩子堅(jiān)持寫(xiě)日記,寫(xiě)周記,這也是一個(gè)好習(xí)慣?!扒蓩D難為無(wú)米之炊,”當(dāng)孩子的生活閱歷豐富了,或許他就能找到素材可寫(xiě)。
剛才,我談了作為語(yǔ)文老師在教學(xué)方面的做法,要想孩子取得優(yōu)異的成績(jī),最重要的還是要家長(zhǎng)的培養(yǎng)。我們?cè)S多家長(zhǎng)有一個(gè)錯(cuò)誤的想法,認(rèn)為教育是學(xué)校的事情,把孩子送到學(xué)校就不關(guān)自己的事了。還有的家長(zhǎng)看到孩子成績(jī)不理想,就送到輔導(dǎo)班去。有的家長(zhǎng)即使有時(shí)間,他也不過(guò)問(wèn)孩子,不賠孩子,把孩子托付給老人,或者全托等。在這里,我要說(shuō)的是,這些做法其實(shí)是這些家長(zhǎng)一種不負(fù)責(zé)任的做法。
其實(shí)孩子好習(xí)慣的培養(yǎng),離不開(kāi)良好的家教。
有的家長(zhǎng)晚上不給孩子看作業(yè),每晚的簽名就更不用提。我們有的`家長(zhǎng)有時(shí)間打牌,有時(shí)間看電視,有時(shí)間到處閑逛,就是沒(méi)時(shí)間陪陪孩子,了解孩子的學(xué)習(xí)情況。我建議大家每天的作業(yè)是必須給孩子檢查,陪陪他一起讀讀書(shū),講講故事,還陪她下下棋,打打球。不要等到孩子成績(jī)差了,考不得好的學(xué)校了,才責(zé)罵孩子不爭(zhēng)氣。因?yàn)楹⒆有?,不懂事,就需要大人的指?dǎo)教育,家長(zhǎng)沒(méi)有盡到自己的責(zé)任,有何資格去責(zé)罵孩子?孩子放學(xué)后必須做完作業(yè),同時(shí)家長(zhǎng)必須檢查作業(yè),簽好名字,對(duì)孩子來(lái)講是一種督促,也是一種習(xí)慣的養(yǎng)成。
因?yàn)橥媸呛⒆拥奶煨?,如果家長(zhǎng)只顧工作,不正確引導(dǎo)孩子,就容易使孩子迷上看電視等,把什么事都忘在了腦后。如有的孩子為了多玩一些時(shí)間,幾天的作業(yè)花半個(gè)小時(shí)就給解決了。也有孩子,先玩?zhèn)€痛快,等到第二天要上學(xué)了,一大早上跑到學(xué)校匆匆做作業(yè)應(yīng)付檢查。這樣的作業(yè),它的質(zhì)量可想而知,不是字跡潦草,就是錯(cuò)處很多。因此,家長(zhǎng)要經(jīng)常關(guān)心他們的學(xué)業(yè),督促按時(shí)保質(zhì)完成作業(yè)。
俗話說(shuō):“天道酬勤,一勤天下無(wú)難事”,我們要相信,只要付出,就一定會(huì)有收獲。我也希望,在剩下的復(fù)習(xí)階段,我們會(huì)看到孩子翻天覆地的變化!
語(yǔ)文老師開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的發(fā)言稿篇十一
大家好!感謝您們對(duì)學(xué)校工作的支持,特別是對(duì)我們高一(5)班的支持,在百忙中抽出時(shí)間來(lái)參加這次家長(zhǎng)會(huì),我謹(jǐn)代表高一(5)的全體同學(xué)及每一位任課教師對(duì)您們的到來(lái)表示熱烈的歡迎和真誠(chéng)的感謝!召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的目的是為了加強(qiáng)老師與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系,相互交流一下學(xué)生在校及在家的情況,以便老師能夠及時(shí)調(diào)整工作,提高教育教學(xué)質(zhì)量,同時(shí)也使家長(zhǎng)也能夠積極參與到學(xué)生的教育管理中來(lái)??傊痪湓?,就是“一切為了學(xué)生,為了學(xué)生一切”。這是我們教育的一個(gè)根本出發(fā)點(diǎn)。我希望也相信,以這個(gè)出發(fā)點(diǎn),我們的家長(zhǎng)會(huì)一定能夠達(dá)到預(yù)期的效果,取得圓滿的成功!
今天家長(zhǎng)會(huì)的主題有二方面:一是向各位家長(zhǎng)匯報(bào)前一階段工作情況,二是和家長(zhǎng)們探討今后學(xué)生的教育問(wèn)題。
我們這是新組建的理科興趣班級(jí),班級(jí)特點(diǎn)是男生多(38人)女生少(6人)。
(1)對(duì)學(xué)生不斷進(jìn)行了理想、目標(biāo)教育。各位家長(zhǎng)可能經(jīng)常很憂慮,我孩子怎么就是搞不進(jìn)去,怎么這么厭學(xué)。其實(shí),這是現(xiàn)在很多學(xué)生存在的問(wèn)題,究其原因,關(guān)鍵在于現(xiàn)在物質(zhì)生活水平提高,而我們每個(gè)家庭可能又都是獨(dú)生子女,所以我們現(xiàn)在的孩子第一沒(méi)吃過(guò)苦,甚至沒(méi)干過(guò)活,不知道生活的艱辛。第二,我們的憂患意識(shí)不強(qiáng)。所以,分班以后,我把目標(biāo)教育放在第一位,首先就要求學(xué)生訂立大學(xué)目標(biāo),及高三高考目標(biāo)。同時(shí)每次月考結(jié)束,我都會(huì)要求學(xué)生訂立下次月考的目標(biāo),以此來(lái)提醒學(xué)生每個(gè)月的行為。而且每個(gè)周六班會(huì),介紹一所大學(xué),反復(fù)引領(lǐng)學(xué)生的思想。
(2)對(duì)學(xué)生進(jìn)行良好行為習(xí)慣養(yǎng)成教育。
通過(guò)教育,絕大部分學(xué)生上學(xué)能夠按時(shí)到教室,每節(jié)課能夠提前進(jìn)教室進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài),自習(xí)課保持安靜已經(jīng)成為常規(guī)。特別是,對(duì)以前學(xué)生中的不良行為進(jìn)行了嚴(yán)格整頓。通過(guò)紀(jì)律上的整頓,有了良好的風(fēng)氣,也形成了相互理解相互尊重的融洽的師生關(guān)系,給我們的教學(xué)工作提供了良好環(huán)境。
(3)強(qiáng)化管理,營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。班主任老師是學(xué)生管理的核心,在對(duì)每一個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)的思想指導(dǎo)下,抓點(diǎn)滴抓細(xì)微,從每一個(gè)良好習(xí)慣的養(yǎng)成抓起;注重和學(xué)生交心,注重內(nèi)心深處的感化,使整個(gè)班級(jí)各方面工作呈現(xiàn)出良好的勢(shì)頭。班級(jí)管理工作很瑣碎,這里我要感謝各位班干部的通力協(xié)作,和全體同學(xué)的積極配合!
(4)注重正面教育學(xué)生。在教育學(xué)生時(shí),以說(shuō)服教育表?yè)P(yáng)為主,充分信任尊重每一個(gè)學(xué)生,最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,讓學(xué)生自己教育自己,自己管理自己,及時(shí)地把學(xué)生的消極因素化為積極因素。
(5)以學(xué)習(xí)為龍頭,抓好兩操及衛(wèi)生,扎扎實(shí)實(shí)做好班級(jí)工作。確定:學(xué)習(xí)為點(diǎn),二操及衛(wèi)生等為圓的內(nèi)容。讓學(xué)生始終知道:二操及衛(wèi)生等日常性工作是我們學(xué)習(xí)的有利保障,保障沒(méi)有了,想在學(xué)習(xí)上有很大的突破是不可能的。通過(guò)思想工作、學(xué)校制度、班級(jí)紀(jì)律,約束學(xué)生的行為,對(duì)于日常工作中的問(wèn)題,采取適當(dāng)?shù)姆绞?,及時(shí)發(fā)現(xiàn)及時(shí)處理。
語(yǔ)文老師開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的發(fā)言稿篇十二
尊敬的各位家長(zhǎng)朋友:
大家好!
我是我們班今年新任的語(yǔ)文老師,我姓梁,有一部分的家長(zhǎng)認(rèn)得我,但不一定了解我,只是從孩子們哪里聽(tīng)來(lái)只字片言,今天首次的家長(zhǎng)會(huì),我不會(huì)感謝您在百忙之中來(lái)參加家長(zhǎng)會(huì),因?yàn)槲抑?,每位家長(zhǎng)的來(lái)臨就已經(jīng)代表了您對(duì)孩子的關(guān)注,你的到來(lái)代表您渴望或者愿意來(lái)聆聽(tīng)老師的要求,了解孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)和最近狀況。
我首先談?wù)勥@個(gè)班的情況:我接這個(gè)班的8月31日,就留了預(yù)習(xí)第一課的作業(yè),我想讓孩子們體會(huì)到畢業(yè)班的時(shí)不我待,不能混著過(guò)日子。第一篇課文,我們愛(ài)你啊,中國(guó)。我驚訝于孩子們朗讀的氣勢(shì),還有良好的聽(tīng)講習(xí)慣,那些都得益于安老師、小符老師和各位家長(zhǎng)五年來(lái)的培養(yǎng)。當(dāng)讀到,我愛(ài)你杭州西湖的濃妝淡抹,我給他們講了閉月羞花,沉魚(yú)落雁,還有那句千古名篇《曉出凈慈寺送林子方》,當(dāng)讀到景德鎮(zhèn),我給他們講了中國(guó)瓷器的巧奪天工,孩子們聽(tīng)得有滋有味,我看到余蓉茜微笑的眼神告訴她明白了,拈花一笑,心領(lǐng)神會(huì)?!多嵆晒Α?,我從張少涵和我握著的顫抖手,知道他的激動(dòng),孩子都是好孩子,主要是有一個(gè)人來(lái)點(diǎn)燃他們學(xué)習(xí)的熱情,我愿意是那個(gè)盜火的普羅米修斯。
作業(yè),對(duì)他們的要求是一絲不茍,一次做好,細(xì)致可以精致成奇跡。都是一個(gè)全新的開(kāi)始。第一次就做好一個(gè)標(biāo)準(zhǔn),以后只能比這更好。今天第五課,他們從開(kāi)始的熱情到逐步習(xí)慣,還有部分一些反復(fù),我了解了每個(gè)學(xué)生的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣,還有作業(yè)差別。今天早晨9人沒(méi)有背誦朗讀簽條,我不點(diǎn)名了,您昨晚是否聽(tīng)了孩子的朗讀和背誦您問(wèn)問(wèn)自己就知道了。我對(duì)他們的評(píng)價(jià)是:絕大多數(shù)的孩子都能按時(shí)認(rèn)真完成,一小部分惡習(xí)一時(shí)半下還沒(méi)有改正,但有起色。后面,我將對(duì)作業(yè)要求詳細(xì)說(shuō)明。
接著,我來(lái)說(shuō)說(shuō)我們班家長(zhǎng)的情況。分三類(lèi):第一種類(lèi)型,放任自流型,第二種類(lèi)型:處處緊逼型,第三種,隨機(jī)管理型。放任自流型,我說(shuō)的最狠的話就是,你缺席了孩子的成長(zhǎng),你會(huì)為現(xiàn)在的不負(fù)責(zé)任買(mǎi)單,可能在十年后、二十年后,你再有錢(qián)、再有時(shí)間也不會(huì)買(mǎi)了一個(gè)好孩子了。對(duì)于處處緊逼型,是要抓大放小,不要傳遞給孩子一種焦慮和沒(méi)有了你就不知道該干什么了。于丹的考場(chǎng)故事。第二種屬于正常,但是水平參差不齊。需要提升自己,只有讀書(shū),和孩子一起進(jìn)步,腹有詩(shī)書(shū)氣自華,一種靜氣,一種你說(shuō)的話比他知道的高級(jí)。
最后來(lái)說(shuō)說(shuō)存在問(wèn)題:讀書(shū)和習(xí)作。尋找寫(xiě)作的心中國(guó)古代有個(gè)了不起的作家,寫(xiě)了一本了不起的書(shū)《水滸傳》。中國(guó)有那么多的皇帝,都被忘差不多了,那個(gè)叫施耐庵的卻被一代一代的人記住。寫(xiě)作就是這么有力量。施耐庵寫(xiě)到時(shí)遷盜甲寫(xiě)不下去了,他沒(méi)有當(dāng)做賊,也沒(méi)有當(dāng)賊的`朋友,更沒(méi)有見(jiàn)過(guò)賊怎么偷。巧了,有個(gè)賊光顧他們家,被他發(fā)現(xiàn)了。賊很害怕,施耐庵說(shuō)你不要害怕,只要你偷一回給我看看,我不告官,還送你銀子。那賊喜出望外,使出渾身解數(shù)。叫施耐庵睜大眼睛看,時(shí)遷盜甲寫(xiě)出來(lái)了。
不少人說(shuō),施耐庵靠的是觀察。錯(cuò)了,錯(cuò)了,施耐庵觀察之前,有著強(qiáng)烈的欲望,一定要寫(xiě)好時(shí)遷盜甲,有了強(qiáng)烈的寫(xiě)作心,觀察才能發(fā)生效應(yīng),沒(méi)有強(qiáng)烈的寫(xiě)作心,你叫學(xué)生觀察,學(xué)生也沒(méi)辦法,只好去觀察,即使觀察一百年,一萬(wàn)年,也寫(xiě)不出好作文。
寫(xiě)作文第一要緊的,是那顆一直跳動(dòng)的寫(xiě)作的心,作文教學(xué)第一要緊的,是幫助學(xué)生尋找到這顆心,讓這顆心永遠(yuǎn)鮮活的跳動(dòng)、跳動(dòng)、跳動(dòng)。有了這顆心,觀察就不只是觀察,就能顯示神奇的力量,要不就是瞎起勁,白忙話。
我們常說(shuō),寫(xiě)好作文,要回觀察周?chē)娜撕褪?。不過(guò),這話不完整。有一個(gè)人,眼睛看不見(jiàn)。耳朵聽(tīng)不見(jiàn),確是偉大的作家,她的名字叫海倫凱勒。會(huì)寫(xiě)作的人,比不會(huì)寫(xiě)作的人多了一個(gè)世界,他還會(huì)觀察內(nèi)心的世界,他擁有兩個(gè)世界。學(xué)會(huì)看自己的內(nèi)心,并把自己內(nèi)心的話細(xì)致的、有條理的寫(xiě)出來(lái)。就是作文的生命,寫(xiě)作文不是寫(xiě)作業(yè)。寫(xiě)作業(yè)是一種責(zé)任,寫(xiě)作文是一種勇敢,亮出自己的觀點(diǎn)和看法,評(píng)說(shuō)自己的喜怒哀樂(lè),我們這樣鼓勵(lì)過(guò)孩子嗎?寫(xiě)作,是一種傾吐,一種勇敢。
語(yǔ)文老師開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的發(fā)言稿篇十三
尊敬的各位家長(zhǎng):
您好,很高興我們又為了同一個(gè)目標(biāo),同一個(gè)夢(mèng)想走到了一起。感謝您的準(zhǔn)時(shí)參加,您的到來(lái)表示出您對(duì)孩子足夠的重視,也是對(duì)我們工作的最大支持。
本次家長(zhǎng)會(huì)我們準(zhǔn)備有以下幾個(gè)內(nèi)容:首先由劉老師介紹一下語(yǔ)文學(xué)習(xí)方面的一些情況,再由我介紹一下班組管理和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方面的一些情況。最后請(qǐng)幾位有代表性的學(xué)生家長(zhǎng)作發(fā)言。
各位家長(zhǎng),真是非常幸運(yùn),我又能繼續(xù)陪孩子們一起走過(guò)二年級(jí)這一年的歷程。算上這次開(kāi)家長(zhǎng)會(huì),我們一共在一起交流孩子的教育問(wèn)題是第3次,我希望我們的家長(zhǎng)會(huì)能夠開(kāi)出實(shí)效,我想讓我們班的家長(zhǎng)都把好的教育方法帶回家。
1、按時(shí)接送,接的時(shí)間不能太晚;送的時(shí)間不能太早。步行回家的監(jiān)督他的回家時(shí)間。
2、修路給我們的生活造成不便,也給學(xué)生的安全帶來(lái)隱患。
3、零花錢(qián)的問(wèn)題。
4、在助學(xué)園和乘班車(chē)同學(xué)的家長(zhǎng)一定要聯(lián)系好,保證孩子的安全。
5、禁止帶刀具,玩具等一切有危險(xiǎn)性的東西入校。
陳述本學(xué)期的一些特殊性,導(dǎo)致一部分孩子收心困難。漫長(zhǎng)假期后,孩子子們重返校園,多少有些浮躁。甚至有個(gè)別男同學(xué)到現(xiàn)在心還沒(méi)有收回來(lái)。為什么?怎么辦?這些都需要我們思考,如果以后再遇到這樣的問(wèn)題我們也好有對(duì)策。
我個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)是這樣的:
1、嚴(yán)格要求:先寫(xiě)作業(yè),再出去玩。作業(yè)的質(zhì)量要高。
2、讀書(shū)。每天讀20分鐘的課外書(shū)。
3、練字,每天3行——5行。最能培養(yǎng)孩子的靜氣。
4、做練習(xí)。除完成作業(yè)外,有條件的家長(zhǎng),可參與幫助孩子做一些課外的資料。
有些家長(zhǎng)說(shuō),孩子不做課外輔導(dǎo)資料,寫(xiě)字也不好好寫(xiě),讀書(shū)更是走馬觀花。我想問(wèn)問(wèn)這部分家長(zhǎng)你的要求是否嚴(yán)格,你為他定的計(jì)劃是否每天執(zhí)行了。如果你每天讓他寫(xiě)3行字或5行字,是否嚴(yán)格要求這些字一定要寫(xiě)好,好到什么程度。沒(méi)有要求就沒(méi)有執(zhí)行,你的要求要適當(dāng),要嚴(yán)格,要堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)。如果你按照我說(shuō)的幫他收心,我相信孩子不可能收不回心來(lái)?,F(xiàn)在孩子學(xué)習(xí)不在狀態(tài)上,最根本的原因是你的要求不到位。
一、二年級(jí)是學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣的培養(yǎng)期。我曾說(shuō),這個(gè)時(shí)期的孩子就是一塊橡皮泥。你把它捏成雄鷹他就會(huì)展翅飛翔;同樣,你把它捏成麻雀,他就會(huì)趴在屋檐下。望子成龍的各位家長(zhǎng)一定不想在橡皮泥干了,硬了的時(shí)候,再掰開(kāi)重捏。況且,橡此泥可以重新?lián)Q一塊,我們的孩子不可能了。教育孩子永遠(yuǎn)是一個(gè)家庭中最重要的事業(yè)。我知道很多家長(zhǎng)為了我們的孩子付出了很多,有的甚至放棄了自己的工作專(zhuān)門(mén)陪讀,但這些都是我們的責(zé)任和義務(wù)。一定要讓孩子從小就形成良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。不打架,不罵人,做一個(gè)文明的學(xué)生。要學(xué)會(huì)寬容別人,做一個(gè)大氣的孩子。我覺(jué)得現(xiàn)在孩子斤斤計(jì)較的多,寬宏大量的少。一個(gè)懂得寬容的人,才能和其它人正常交往,和諧相處。
1、衛(wèi)生條理習(xí)慣。有一部分同學(xué)的書(shū)包整理不好,做事沒(méi)有條理,平日里丟三落四,拖拖拉拉,自己的事情安排不好也耽誤時(shí)間,也分散精力。(舉例)。
2、學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。(展開(kāi)講解)。
a、作業(yè)習(xí)慣。要求專(zhuān)心致志,獨(dú)立思考。二年級(jí)的學(xué)習(xí)不需要家長(zhǎng)讀題,家長(zhǎng)可以在一旁監(jiān)督孩子是否邊寫(xiě)邊玩。如果有這類(lèi)的情況,希望家長(zhǎng)給予嚴(yán)格要求。
b、寫(xiě)字的姿勢(shì)。孩子正處在身全生長(zhǎng)發(fā)育的高峰期,寫(xiě)字姿勢(shì)很重要。
c、培養(yǎng)孩子不懂就問(wèn),家長(zhǎng)要耐心給予講解。
d、養(yǎng)成晨誦、午寫(xiě)、暮醒的好習(xí)慣。
e、每天讀書(shū)20分鐘。要求大聲的讀給你聽(tīng)。有一些孩子自信心很強(qiáng),回答問(wèn)題流利,平日里認(rèn)字多,寫(xiě)字準(zhǔn),這些都是和讀書(shū)分不開(kāi)的。
f、為孩子創(chuàng)設(shè)祥和安寧的學(xué)習(xí)環(huán)境。陪孩子讀書(shū),或孩子讀書(shū)我看報(bào)。
1、本學(xué)期我試行班長(zhǎng)負(fù)責(zé),班委配合,小組長(zhǎng)輪換管理制度。激發(fā)每一個(gè)同學(xué)的管理熱情和集體榮譽(yù)感。
2、“榮譽(yù)袋”的建立,為期末評(píng)選星級(jí)少年做準(zhǔn)備。
3、各種各樣的活動(dòng),培養(yǎng)孩子各方面的能力。(畫(huà)中秋、國(guó)慶日記、書(shū)法比賽、‘我的舞臺(tái)我做主’個(gè)人才藝展示。舉行各種各樣的活動(dòng),是想讓孩子們有表演的機(jī)會(huì),也是為了培養(yǎng)孩子的信心。
4、配合學(xué)校搞的各種活動(dòng),班內(nèi)也搞。
我自費(fèi)去文具店里購(gòu)買(mǎi)了一些獎(jiǎng)品,用來(lái)獎(jiǎng)勵(lì)評(píng)上獎(jiǎng)的同學(xué),獎(jiǎng)品不多也不貴,但是孩子們很喜歡,其實(shí)這些獎(jiǎng)品代表我對(duì)他們的一種肯定和欣賞。
5、表?yè)P(yáng)與批評(píng)并重。我認(rèn)為沒(méi)有懲罰的教育是不完整的教育。表?yè)P(yáng)要大張旗鼓,要讓孩子自信起來(lái);同樣批評(píng)就要讓他刻骨銘心。
6、“想要凌云壯志,做要腳踏實(shí)地”。是我們班的班訓(xùn),我愿意我們班的每一位同學(xué)都有從老師這里得到自信。先做最好的自己再創(chuàng)團(tuán)結(jié)的集體。
1、本學(xué)期的學(xué)習(xí)重點(diǎn)是100以內(nèi)的加減法,乘法。其中100以內(nèi)的加減法我們已經(jīng)學(xué)完,有一部分孩子學(xué)習(xí)得不錯(cuò),還有極少數(shù)孩子計(jì)算能力需要加強(qiáng)。乘法部分,我們馬上就要學(xué)到了,乘法口訣要求必須會(huì)背。
2、每天作業(yè)不多,但課后輔導(dǎo)要中跟上。每天半頁(yè)或教師一頁(yè)。
3、不要為了完成任務(wù)式的'輔導(dǎo)孩子,孩子知道你是在敷衍他。
1、更換號(hào)碼,及時(shí)通知老師。
2、多和老師聯(lián)系。
3、多方面培養(yǎng)孩子,培養(yǎng)孩子各方面的興趣,讓孩子有一技之長(zhǎng)。
語(yǔ)文老師開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的發(fā)言稿篇十四
家長(zhǎng)們好,我是二二班的語(yǔ)文老師王永梅。今天,我的發(fā)言有三個(gè)要點(diǎn):一是對(duì)本班的數(shù)學(xué)科半期考式情況進(jìn)行質(zhì)量分析;二是學(xué)生情況歸類(lèi)分析;三是介紹我平時(shí)的做法和下一步打算。
平均分85.55分,及格率100%。90分以上27人,占50%。80分以上14人,占25.9%,70—79分9人,占16,6%,60—69分2人,占3.3%。主要錯(cuò)誤:排序題丟分嚴(yán)重。還有就是在書(shū)寫(xiě)中缺筆少劃。錯(cuò)字丟分。
(1)90分以上的娃娃,上課聽(tīng)課都很認(rèn)真,課后能夠認(rèn)真地完成作業(yè),不懂他們都會(huì)主動(dòng)地問(wèn)老師,而且他們都有很好的閱讀習(xí)慣,看很多適合他們這個(gè)年齡段的課外書(shū),她們的視野比較開(kāi)闊,思維比較活躍。
(2)80分以上的孩子,上課的時(shí)候隨意性比較大,做事憑興趣,雖然我每節(jié)課都精心設(shè)計(jì),但是他們有時(shí)候就被手邊的橡皮擦、鉛筆等文具吸引,拿在手上不停地把玩。課外的作業(yè)高興了就認(rèn)真做來(lái)給老師,不高興了就歪歪扭扭地寫(xiě)來(lái),交差了事。這些娃娃,對(duì)待事物的興趣很難持久,一下子對(duì)這樣感興趣,一下子對(duì)那樣感興趣,所以我想要全力吸引他們的注意力,那是很不可能的事情,只能是盡其我的力量去引導(dǎo)他們,培養(yǎng)他們良好的習(xí)慣。
(3)80分以下的同學(xué),上課基本上不聽(tīng),玩弄這樣,玩弄那樣,要么發(fā)呆,這幾個(gè)娃娃頭腦中的知識(shí),幾乎都是老師“灌進(jìn)去”的。他們中有好幾個(gè)上課從不會(huì)聽(tīng)課,課外也不會(huì)完成作業(yè)。我總是在晚飯后晚自習(xí)前留他們下來(lái)輔導(dǎo)。他們的作業(yè)要老師“守”,不“守”不做,甚至是亂做,只想著做完了可以去玩,從來(lái)不管作業(yè)的質(zhì)量怎樣。如果老師兇幾句,他就會(huì)認(rèn)真做來(lái),但是只管一次,第二次的時(shí)候他又把老師的要求拋到后腦勺了。有的娃娃,甚至老師留他下來(lái)輔導(dǎo),他都要想方設(shè)法地找借口或者趁人多走的時(shí)候偷偷地溜掉。他們其實(shí)很聰明,可是學(xué)習(xí)總靠老師“灌”和“守”,不是解決問(wèn)題的辦法,在這里,這部分學(xué)生就希望得到家長(zhǎng)們的支持,我們共同的要求才能培養(yǎng)出孩子們良好的行為習(xí)慣。
抓課堂效率。以提高課堂學(xué)習(xí)效率,減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)為努力方向。不搞題海戰(zhàn),在不加重學(xué)生負(fù)擔(dān)的情況下,想方設(shè)法提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,用科學(xué)的方法提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。他們是向中年級(jí)前進(jìn)的過(guò)渡期,我現(xiàn)在已經(jīng)要求他們自己讀題做題,我批改后再來(lái)講解,講解中注重錯(cuò)題糾正和檢查,他們做錯(cuò)的題目我如果幫他們改正好了,他們看都不會(huì)看,所以我只做判斷,要求他們自己改正。我盡量的抽時(shí)間開(kāi)展個(gè)別輔導(dǎo),因材施教,不搞課外集體輔導(dǎo),以免耽誤優(yōu)秀學(xué)生的時(shí)間。學(xué)生學(xué)習(xí)上的壞習(xí)慣,希望家長(zhǎng)們也與教育為主,提高學(xué)生的自我教育意識(shí),為學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。在這一塊上,班上有的家長(zhǎng)做得很好,幾次聯(lián)系后,家長(zhǎng)給予積極的配合,孩子的進(jìn)步是讓我們看得見(jiàn)。 提出配合要求:
語(yǔ)文老師開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的發(fā)言稿篇十五
尊敬的各位家長(zhǎng):
大家好!
今日是咱們班的第一次家長(zhǎng)會(huì),我叫王xx,是本班的語(yǔ)文課老師。感謝大家能在百忙之中抽空來(lái)參與我們今日的家長(zhǎng)會(huì),下面我從三個(gè)方面談一些自己的想法,盼望能對(duì)大家有所關(guān)心。
1、拼音教學(xué)。
有一首童謠唱得好:“漢語(yǔ)拼音作用大,學(xué)習(xí)生字需要它。教我說(shuō)好一般話,我們都要學(xué)好它。”從這首童謠可以看出,漢語(yǔ)拼音學(xué)習(xí)是一種技能學(xué)習(xí),識(shí)字,說(shuō)一般話,這是漢語(yǔ)拼音的兩大基本功能。拼音教學(xué)是本學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn),也是一個(gè)難點(diǎn)。但家長(zhǎng)不要過(guò)度擔(dān)憂,拼音是一種技能學(xué)習(xí),它同孩子學(xué)步、游泳、騎車(chē)那樣,都有一個(gè)漸漸體會(huì)、逐步嫻熟的漸進(jìn)過(guò)程,孩子只要在日常生活中多練多讀,都能逐步把握拼讀、發(fā)音的技巧,就能達(dá)到敏捷運(yùn)用的力量。拼音學(xué)習(xí)是個(gè)難點(diǎn),字母要音、形同記,特殊是音形相像,平翹舌音,前后鼻音,在初學(xué)階段簡(jiǎn)單混淆,應(yīng)當(dāng)留意引導(dǎo)區(qū)分。家長(zhǎng)可鼓舞孩子用各種方法來(lái)讀準(zhǔn)音、記住形,如借助物品、編順口溜、手勢(shì)表示、情景展現(xiàn)等。家長(zhǎng)可以充分利用孩子手中的拼音卡片,關(guān)心孩子在愉悅的氛圍里進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí),如聽(tīng)音找字母、看口型找字母、排挨次辨字母、打撲克認(rèn)字母等,使識(shí)記拼音變得簡(jiǎn)潔而好玩味。字母和音節(jié)的拼讀是孩子學(xué)習(xí)的難點(diǎn),雖然從聲母教學(xué)開(kāi)頭,就同時(shí)學(xué)習(xí)拼讀,但是不要求孩子立即把握。初讀一班級(jí)的新生應(yīng)留意保持好學(xué)的心態(tài),家長(zhǎng)幫助拼讀的過(guò)程是一個(gè)潛移默化的過(guò)程。
拼音是孩子識(shí)字的重要工具,語(yǔ)文教材充分考慮到拼音的工具性,設(shè)計(jì)了讀兒歌識(shí)字學(xué)拼音教學(xué)單元,并且在讀短文識(shí)字單元中也將每個(gè)字用拼音標(biāo)識(shí)。因此家長(zhǎng)平常要多鼓舞孩子自己借助拼音識(shí)字閱讀。再如,每天晚上回家,我都要求同學(xué)在一號(hào)本上聽(tīng)寫(xiě)當(dāng)天學(xué)寫(xiě)的幾個(gè)生字,組詞并標(biāo)上拼音,就是對(duì)拼音學(xué)習(xí)的一個(gè)重要的鞏固和運(yùn)用的過(guò)程。另外,閑暇時(shí)家長(zhǎng)可隨便教導(dǎo)家中成員姓名,家中物品名稱,讓孩子拼讀注音,做繞口令嬉戲等等,這些都是很好的輔導(dǎo)方法,還可激發(fā)孩子學(xué)習(xí)拼音的愛(ài)好。
2、識(shí)字寫(xiě)字教學(xué)。
就一班級(jí)語(yǔ)文教材來(lái)說(shuō),最大的特點(diǎn)是以閱讀、識(shí)字、寫(xiě)字為主。尤其是識(shí)字量與往年比較有了較大幅度的增加,第一學(xué)期要求會(huì)認(rèn)約400個(gè)字,會(huì)寫(xiě)100個(gè)字,教材后面附有生字表一和生字表二,表一是要求會(huì)認(rèn)的字,把握的標(biāo)準(zhǔn)是孩子們不僅要在語(yǔ)文書(shū)上熟悉這些字,還要變換不同的地方,在不同的語(yǔ)言環(huán)境中熟悉它。表二是要求孩子們不僅會(huì)認(rèn)、會(huì)讀還要會(huì)寫(xiě)這些字。100個(gè)字對(duì)于往年的教材來(lái)說(shuō)寫(xiě)得數(shù)量少了,但是寫(xiě)字的規(guī)范程度要求提高了,所以盼望家長(zhǎng)肯定讓孩子在家多讀書(shū)、多讀讀課文、包括課外書(shū),把這些字放在不同的地方讓孩子辨認(rèn),確保孩子把握好、把握牢。
一班級(jí)語(yǔ)文課的進(jìn)度基本上是一天一課,每天要求同學(xué)識(shí)記四五個(gè)生字。雖然識(shí)字量不多,但對(duì)于剛接觸漢字的同學(xué)來(lái)說(shuō),真正熟記會(huì)寫(xiě)并不是一件輕松的事。一些同學(xué)經(jīng)常會(huì)遇到這樣的苦惱:生字放在課文中能熟悉,但單獨(dú)抽出來(lái)又不認(rèn)得了;或者會(huì)讀會(huì)寫(xiě),但默寫(xiě)時(shí)卻又記不起筆畫(huà)。這是由于孩子在讀書(shū)的過(guò)程中,常常會(huì)消失小和尚念經(jīng)有口無(wú)心——口到手眼沒(méi)到的`現(xiàn)象,這樣無(wú)助于識(shí)記生字,也無(wú)助于養(yǎng)成良好閱讀習(xí)慣。因此,家長(zhǎng)要特殊關(guān)注孩子朗讀的質(zhì)量,留意傾聽(tīng),準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺(jué)問(wèn)題和難點(diǎn),適時(shí)介入指導(dǎo)。
識(shí)字教學(xué)同拼音教學(xué)一樣,都是低班級(jí)語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn)。課堂上,老師會(huì)不斷教同學(xué)用不同方法識(shí)記生字,如加部首識(shí)字、去部首識(shí)字、換部首識(shí)字、形聲字識(shí)字、加一筆、去一筆等等。把握了肯定的識(shí)字方法,同學(xué)就能主動(dòng)地、有效地識(shí)字,漸漸形成識(shí)字力量。
在孩子學(xué)習(xí)的同時(shí),家長(zhǎng)也可以熟識(shí)一些識(shí)字方法,這樣有利于在孩子學(xué)習(xí)過(guò)程中準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺(jué)問(wèn)題。例如生字在句子、兒歌、短文中會(huì)反復(fù)消失,供應(yīng)了識(shí)字的環(huán)境,這些句子、兒歌、短文應(yīng)當(dāng)讓孩子反復(fù)朗讀。由于低班級(jí)同學(xué)可塑性強(qiáng),學(xué)習(xí)方法的建立還處于一個(gè)朦朧狀態(tài),家長(zhǎng)可以關(guān)心孩子在學(xué)習(xí)中運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆椒槷?dāng)學(xué)習(xí)識(shí)字,其中關(guān)鍵的一點(diǎn)是,無(wú)論在課堂上還是家中,都要求做到:左手按書(shū),字字過(guò)目,朗讀正確,節(jié)奏清楚。
除了在課堂中學(xué)習(xí)生字,家長(zhǎng)還可以引導(dǎo)孩子在生活中識(shí)字,例如:走在公路上,可以讓孩子說(shuō)說(shuō)看到的商店名、路名;乘車(chē)時(shí),看看車(chē)牌說(shuō)說(shuō)站名;逛超市時(shí),讀讀標(biāo)簽上的商品名;餐廳用餐時(shí),看菜單點(diǎn)菜;讀報(bào)時(shí),將熟悉的字圈出來(lái)等。生活中識(shí)字,可以擴(kuò)大孩子的識(shí)字量,也能發(fā)覺(jué)識(shí)字過(guò)程中孩子語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)不和諧的問(wèn)題。常常積累,善用方法,就能夠?yàn)樘崆伴喿x打下基礎(chǔ)。
3、寫(xiě)字姿態(tài)培育。
再來(lái)說(shuō)說(shuō)寫(xiě)字姿態(tài)。寫(xiě)字是一項(xiàng)重要的語(yǔ)文基本功,要把字寫(xiě)好,做到握筆、寫(xiě)字姿態(tài)正確是前提。我們發(fā)覺(jué)有的家長(zhǎng)有時(shí)會(huì)更關(guān)注孩子的寫(xiě)字速度,而忽視寫(xiě)字姿態(tài)的訂正。也有許多孩子雖然把握了正確姿態(tài),但在寫(xiě)字過(guò)程中由于忽視或者缺少督促,姿態(tài)會(huì)“走形”,良好習(xí)慣往往前功盡棄。其實(shí),良好的寫(xiě)字習(xí)慣是要經(jīng)過(guò)百千次的訂正才能形成力量的。同學(xué)在家的時(shí)間較多,家長(zhǎng)完全可以在這方面把握第一手資料,準(zhǔn)時(shí)和老師溝通,常常矯正寫(xiě)字姿態(tài)不規(guī)范的地方,將問(wèn)題“毀滅”在萌芽狀態(tài)。
新生入學(xué)后老師就會(huì)加強(qiáng)寫(xiě)字姿態(tài)的指導(dǎo),正確的握筆姿態(tài)是拇指食指面對(duì)面,三個(gè)指頭藏后面,筆桿靠在虎口上。正確的寫(xiě)字姿態(tài)是眼離簿本一尺遠(yuǎn),胸離桌邊一個(gè)拳,手離筆尖一寸高。由于孩子沒(méi)有一尺、一寸的概念,所以可教他們一些便于操作的方法。如讓孩子將右手握拳,肘關(guān)節(jié)置桌面,右拳靠近額頭,可以得到“一尺”的也許距離;讓孩子伸出左手小拇指,右手執(zhí)筆在左手小拇指上量一量,握筆處與筆尖的位置大約兩節(jié)手指的距離就是“一寸”。養(yǎng)成良好的寫(xiě)字姿態(tài)不是一朝一夕的事,需要家校通力協(xié)作,準(zhǔn)時(shí)檢查訂正。
寫(xiě)字對(duì)一班級(jí)學(xué)校生來(lái)說(shuō),的確不是一件簡(jiǎn)單的事。注意培育孩子寫(xiě)字習(xí)慣的重點(diǎn)是指導(dǎo)寫(xiě)規(guī)范字。一班級(jí)同學(xué)都被要求在田字格中書(shū)寫(xiě)漢字,田字格能夠關(guān)心孩子正確把握漢字的間架結(jié)構(gòu)。老師在上課時(shí)會(huì)進(jìn)行寫(xiě)字指導(dǎo),要求同學(xué)認(rèn)真觀看字的結(jié)構(gòu)和關(guān)鍵筆畫(huà)。我們提倡同學(xué)寫(xiě)“雙胞胎字”,也就是要求同學(xué)寫(xiě)的字和課本上的范例做到四個(gè)“一樣”,即大小一樣、凹凸一樣、粗細(xì)一樣、深淺一樣。剛開(kāi)頭寫(xiě)字的孩子,不宜加大寫(xiě)字量,每個(gè)字按田字格的位置仔細(xì)地寫(xiě)上兩三個(gè)即可。這些表面上看是學(xué)問(wèn)和技巧問(wèn)題,其實(shí)更是一個(gè)習(xí)慣和力量問(wèn)題。家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)重視入學(xué)孩子的學(xué)習(xí)心理——缺乏急躁,喜愛(ài)表?yè)P(yáng),因此只要其次個(gè)字比第一個(gè)字寫(xiě)得好,就應(yīng)準(zhǔn)時(shí)確定。要寫(xiě)一手好字,不是一蹴而就的,家長(zhǎng)老師都應(yīng)當(dāng)有足夠的急躁。家長(zhǎng)可以常常做一些記錄,反饋?zhàn)约汉⒆訉?xiě)字過(guò)程中的問(wèn)題,多積累一些有利于孩子寫(xiě)好字的習(xí)慣和方法。平常要多多鼓舞孩子,運(yùn)用表?yè)P(yáng)、張貼、仿照、嘉獎(jiǎng)等手段,督促他們仔細(xì)寫(xiě)好每一個(gè)字。
二、語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣和愛(ài)好的培育。(低班級(jí)孩子要培育哪些語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣?)。
良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育,低班級(jí)是最佳的時(shí)機(jī),一班級(jí)是學(xué)習(xí)的起步階段,對(duì)于剛?cè)雽W(xué)的孩子來(lái)說(shuō),學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)的深淺并不重要,關(guān)鍵是激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)愛(ài)好,培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,養(yǎng)成最佳的學(xué)習(xí)方法。學(xué)習(xí)有了愛(ài)好,就可形成一種巨大的動(dòng)力,在付出辛苦的同時(shí)也會(huì)從中體會(huì)歡樂(lè)。習(xí)慣養(yǎng)成了,就能促進(jìn)學(xué)習(xí),提高力量。那么,低班級(jí)孩子要培育哪些語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣?我們要關(guān)心孩子養(yǎng)成聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)這四個(gè)方面的良好習(xí)慣。
1、用心、認(rèn)真聽(tīng)的習(xí)慣。
我們要對(duì)孩子細(xì)化要求,可以這樣告知孩子:“聽(tīng)的時(shí)候眼睛凝視著老師或發(fā)言的人;要聽(tīng)清老師或發(fā)言的人的說(shuō)的每一句話,腦子里不想其他事;聽(tīng)完別人的話,才發(fā)表自己的看法,不插嘴。”假如孩子做到了,要準(zhǔn)時(shí)表?yè)P(yáng)鼓舞,讓孩子享受到喜悅,促使他進(jìn)步更快。
2、清晰、完整說(shuō)的習(xí)慣。
常年的一線教學(xué),我發(fā)覺(jué)習(xí)作訓(xùn)練起步越早越好。現(xiàn)在的一班級(jí)學(xué)校生也見(jiàn)多識(shí)廣,雖然他們熟悉的漢字還不多,但這并不阻礙他們產(chǎn)生劇烈的表達(dá)和寫(xiě)作的欲望。而且,一班級(jí)的孩子想象力特殊豐富,敢想敢寫(xiě),雖然有些字還只能用拼音代替,還稱不上習(xí)慣意義上的“作文”,但卻布滿了童真童趣,別具韻味。假如能制造條件,讓他們把自己的所見(jiàn)所聞、所思所想用筆試著寫(xiě)下來(lái),無(wú)疑是一件有意義的事。低班級(jí)學(xué)校生初學(xué)寫(xiě)作,猶如剛學(xué)走路的孩子,需要?jiǎng)e人引導(dǎo)、扶持。我們現(xiàn)在拼音、漢字都剛剛起步,那么怎么對(duì)孩子進(jìn)行說(shuō)話訓(xùn)練呢?家長(zhǎng)一方面要引導(dǎo)孩子說(shuō),另一方面引導(dǎo)孩子說(shuō)完整、詳細(xì)的話,然后幫助他們把話記錄下來(lái)。假如孩子會(huì)拼音,就讓他們用拼音表達(dá),家長(zhǎng)關(guān)心訂正就可以了。假如孩子不會(huì)拼音,可以讓孩子說(shuō),家長(zhǎng)記錄?!叭f(wàn)事開(kāi)頭難”,一開(kāi)頭家長(zhǎng)會(huì)特別辛苦,但日積月累,循序漸進(jìn),長(zhǎng)期堅(jiān)持肯定會(huì)收到好的效果。我們會(huì)把孩子們的精彩語(yǔ)句匯合起來(lái),讓他們感受勝利的喜悅。但是需要留意的是,家長(zhǎng)在訓(xùn)練孩子說(shuō)話時(shí)切不行包辦代替,肯定要讓孩子自己說(shuō),你們只起到引導(dǎo)作用。
3、正確、入情讀的習(xí)慣。
讀得正確包括兩個(gè)方面:一是讀的姿態(tài)正確;二是不讀錯(cuò)字,不加字漏字,不讀破句。剛開(kāi)頭時(shí),可要求孩子左手按書(shū),右手點(diǎn)書(shū),做到人坐正,字讀準(zhǔn)。等課文讀得嫻熟了,就讓孩子雙手拿書(shū),書(shū)與桌面成四十五度角,做到眼到、口到、心到。
另外,良好的閱讀習(xí)慣可以使同學(xué)終生受益。我認(rèn)為家長(zhǎng)可以放棄自己的一點(diǎn)看電視、上網(wǎng)的時(shí)間,和孩子一起看書(shū)、看報(bào),這樣有利于孩子讀書(shū)習(xí)慣的養(yǎng)成,建立一個(gè)書(shū)香家庭,讓孩子有一個(gè)良好的讀書(shū)氛圍。現(xiàn)在孩子可以讀一些寓言故事、成語(yǔ)故事、童話故事、神話故事、古詩(shī)、名著等(帶拼音的)。由于這些不僅能豐富同學(xué)的語(yǔ)言,還可以擴(kuò)大她的學(xué)問(wèn)面。多年教學(xué)閱歷告知我,要想語(yǔ)文成果提高,必需要讓孩子養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。盼望各位家長(zhǎng)每天堅(jiān)持陪孩子閱讀、檢查孩子的閱讀,養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。
4、規(guī)范、工整寫(xiě)的習(xí)慣。
剛開(kāi)頭寫(xiě)字,就不斷地跟孩子強(qiáng)化兒歌培育正確的寫(xiě)字姿態(tài):“頭正身直腳放穩(wěn),胸離桌邊整一拳,一尺一寸要做到,人坐端正字好看?!焙⒆訉?xiě)字時(shí),要關(guān)心訂正姿態(tài)。有了正確的寫(xiě)字姿態(tài),不僅有利于寫(xiě)好字,而且有利于身心健康。信任我們從“習(xí)慣”上做文章,教會(huì)孩子學(xué)習(xí),必將使孩子終身受益。
1、陪孩子學(xué)習(xí)。一班級(jí)的孩子剛?cè)雽W(xué),他們自己獨(dú)立學(xué)習(xí)的力量臨時(shí)還沒(méi)有具備,所以在他們回家讀書(shū)、寫(xiě)字的時(shí)候就需要家長(zhǎng)在一旁陪著,尤其是在寫(xiě)字上,孩子的握筆姿態(tài),書(shū)寫(xiě)姿態(tài),身子、眼睛的姿態(tài),他們?cè)跊](méi)有人在一旁提示肯定不會(huì)根據(jù)課堂上規(guī)范的姿態(tài)(書(shū)寫(xiě)三個(gè)一)去做。所以盼望孩子在回家寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候家長(zhǎng)能陪在身邊。
2、做孩子的學(xué)習(xí)助手。盡管一班級(jí)的學(xué)問(wèn)程度還不深,但是新課標(biāo)的學(xué)問(wèn)量卻很大,比如語(yǔ)文每一篇課文要求會(huì)認(rèn)的生字就有十幾個(gè),多數(shù)的生字還很繁瑣,光靠課堂上講課的時(shí)間讓他們認(rèn)會(huì)真的是很困難,所以我要求同學(xué)回家提前預(yù)習(xí),最好把生字認(rèn)會(huì),課文讀熟,這樣到課堂上同學(xué)會(huì)很簡(jiǎn)單把新課的生字記會(huì)。有許多家長(zhǎng)認(rèn)為只有寫(xiě)的作業(yè)本才是作業(yè),這種意識(shí)已經(jīng)很落伍了,我們現(xiàn)代教育培育的不是只知道死讀書(shū)的書(shū)呆子,而是有創(chuàng)新意識(shí)、有合作精神、動(dòng)手力量強(qiáng)、表達(dá)力量好的全面進(jìn)展的人才。
3、放學(xué)以后,孩子必需養(yǎng)成家庭學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。孩子放學(xué)后,還留有上學(xué)時(shí)的緊急感,請(qǐng)家長(zhǎng)先笑臉相迎,讓孩子放松一下。接著讓孩子坐在書(shū)桌前,攤開(kāi)教科書(shū)及作業(yè)本,復(fù)習(xí)當(dāng)天所學(xué)習(xí)的功課,時(shí)間從10分鐘到20分鐘,習(xí)慣以后,漸漸延長(zhǎng)時(shí)間至30分鐘到40分鐘,嬉戲,看電視都得在做完功課以后。特殊提示的是:即使當(dāng)天老師沒(méi)有布置作業(yè),也要讓孩子在書(shū)桌前學(xué)習(xí)學(xué)習(xí),如此每天在相同場(chǎng)所,相同時(shí)間實(shí)施,慢慢地,小孩就養(yǎng)成放學(xué)后在家用功的習(xí)慣。在養(yǎng)成習(xí)慣之前,要留意克服壞習(xí)慣,所以家長(zhǎng)陪在身邊比較好,當(dāng)小孩表示:“做完功課了!”家長(zhǎng)應(yīng)親自檢查,假如做得好,必需加以贊美,如此小孩不但可得到成就感,也會(huì)產(chǎn)生愛(ài)好,不對(duì)之處,可以讓小孩立即改正。假如不檢查,小孩會(huì)想:反正媽媽也不看,所以馬馬虎虎應(yīng)付了事,看起來(lái)用功,實(shí)際上呢,出名無(wú)實(shí)。家長(zhǎng)現(xiàn)在辛苦點(diǎn)幫著扶著,在學(xué)校低班級(jí)就能幫孩子養(yǎng)成仔細(xì)用功的習(xí)慣,到了中高班級(jí)就能放手,孩子們就能自發(fā)的用功學(xué)習(xí),實(shí)現(xiàn)由扶到放的過(guò)程,所以請(qǐng)父母親要仔細(xì)對(duì)待這一點(diǎn)。
4、督促完成家庭作業(yè)。整個(gè)一班級(jí)的教學(xué)我們都需要得到家長(zhǎng)的支持,我們每天布置的作業(yè)請(qǐng)家長(zhǎng)肯定要督促完成,我們的作業(yè)會(huì)很適中,不會(huì)太多。切不行將家長(zhǎng)簽字當(dāng)作一種形式,它實(shí)際上是一種特別有效的方法,另外我們請(qǐng)家長(zhǎng)不要很隨便的就簽字,我們需要的不是您簽字的結(jié)果,而是您協(xié)作的過(guò)程。不僅要檢查書(shū)面作業(yè),口頭作業(yè)也要仔細(xì)檢查,并寫(xiě)出看法。比如背書(shū),可以簽背得很流利等等。另外肯定要對(duì)比孩子的作業(yè)記錄本檢查。寫(xiě)作業(yè)時(shí)要求孩子姿態(tài)正確、書(shū)寫(xiě)要工整,一筆一劃不馬虎,盡量一次寫(xiě)正確,不用橡皮檫。
5、請(qǐng)不要在孩子面前隨便談?wù)搶W(xué)校和老師。
老師在孩子們心中是神圣的、萬(wàn)能的,請(qǐng)不要隨便毀滅孩子們心中崇拜的偶像;學(xué)校是孩子們學(xué)學(xué)問(wèn)、學(xué)做人的樂(lè)園,請(qǐng)不要在您的無(wú)意中讓孩子對(duì)學(xué)校產(chǎn)生厭倦、恐驚等不良心理,最終受到損失的是您的孩子,而且這種損失永久無(wú)法彌補(bǔ)。老師究竟不是完善的,老師跟老師之間也有不同的教育方法、教學(xué)方式,但是請(qǐng)您肯定要信任老師,與老師加強(qiáng)溝通,有任何不滿或不理解都可以通過(guò)心平氣和的溝通來(lái)解決,請(qǐng)信任我們每一個(gè)老師都情愿做到讓您滿足。您千萬(wàn)不要在孩子面前隨便談?wù)摚悦饨o孩子的心理投下永不消逝的陰影。
語(yǔ)文老師開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的發(fā)言稿篇十六
各位家長(zhǎng):
我想咱們家長(zhǎng)參加這次會(huì)議的主要目的,一是了解自己孩子在校的表現(xiàn),再就是了解孩子的學(xué)習(xí)情況。作為二六班的語(yǔ)文老師,接下來(lái)我主要就孩子的語(yǔ)文學(xué)習(xí)情況跟各位家長(zhǎng)交流。
二年級(jí)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)已不同于一年級(jí)了,識(shí)字量大,閱讀知識(shí)增多,難度加大。有些孩子一時(shí)難于適應(yīng),再加上沒(méi)有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)基礎(chǔ),這樣也就很容易出現(xiàn)兩極分化。借此機(jī)會(huì)呢,我就把我個(gè)人的在語(yǔ)文方面的一些想法來(lái)跟大家交流一下。 1、期中考試情況。90分以上的有王世煊等9人,80分以上有21人,不及格的有11人。還需要表?yè)P(yáng)的是張力心等同學(xué),他們的進(jìn)步很大,尤其是張力心同學(xué),進(jìn)步很大。剛開(kāi)始的不及格到現(xiàn)在的70幾分。
我們不能把分?jǐn)?shù)當(dāng)做衡量一切的標(biāo)準(zhǔn),分?jǐn)?shù)只能作為評(píng)價(jià)孩子的一個(gè)參照,90分與80分的孩子的語(yǔ)文能力究竟相差多少,不是僅分?jǐn)?shù)就能說(shuō)明的,我們得具體分析才是。孩子有失誤,是純粹的粗心,還是學(xué)習(xí)方式有問(wèn)題,是臨考心理欠佳,還是……作為家長(zhǎng),我們要能將孩子的成績(jī)進(jìn)行縱向比較和橫向比較。所謂的縱向比較,就是將孩子現(xiàn)在同過(guò)去不同時(shí)期所取得的成績(jī)相比較,是進(jìn)步,還是退步,或是原地踏步走。進(jìn)步是因?yàn)樗谀男┓矫嬗兴倪M(jìn),要加以鼓勵(lì),讓其發(fā)揚(yáng)光大,開(kāi)始表?yè)P(yáng)的頻率要高。比方等同學(xué),盡管分?jǐn)?shù)考的不高,但跟我開(kāi)學(xué)初第一次模底考試成績(jī)相比,有很大進(jìn)步,這種孩子的成績(jī)就值得肯定。我們班踏步走、退步了是因?yàn)樗徽J(rèn)真,還是方法不妥,分析得出后對(duì)癥下藥,拉起來(lái)后再扶上走一程,稍有進(jìn)步,作為家長(zhǎng)可以借助于老師的口吻,夸張一點(diǎn)表?yè)P(yáng),樹(shù)立起自信,讓他自強(qiáng)不息。所謂橫向比較,就是能將自己的小孩與同班級(jí)的其他孩子比較一下,找差距和不足,具有良好習(xí)慣的孩子,成績(jī)一般都很優(yōu)秀,而這一切,一方面歸功于學(xué)校教育,另一方面也不可忽視家庭氛圍的熏陶,對(duì)于這些孩子的家長(zhǎng),我們不妨去討教一番,再結(jié)合自己孩子的特點(diǎn)進(jìn)行實(shí)踐,定有收獲。
我想各位家長(zhǎng)都有一個(gè)愿望,那就是望子成龍,望女成鳳,然而愿望的實(shí)現(xiàn),單靠學(xué)校一方面的努力是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,孩子的教育離不開(kāi)我們老師和家長(zhǎng)的共同努力。孩子的成長(zhǎng)和成功離不開(kāi)家長(zhǎng)的關(guān)注,學(xué)校教育的成功離不開(kāi)家庭的配合。所以說(shuō)作為家長(zhǎng)要注重孩子的學(xué)習(xí)過(guò)程,正確看待孩子的考試成績(jī)。
1、監(jiān)督孩子做作業(yè)
建議每位家長(zhǎng)每天能拿出十分鐘時(shí)間來(lái)檢查一下孩子的作業(yè),這樣做不僅能讓孩子感受到你作為家長(zhǎng)對(duì)孩子的關(guān)注,也有助于咱們家長(zhǎng)及時(shí)了解孩子的學(xué)習(xí)情況,對(duì)有個(gè)別問(wèn)題可以和老師及時(shí)溝通。還有就是我想強(qiáng)調(diào)一下孩子的寫(xiě)字情況,規(guī)范的書(shū)寫(xiě)對(duì)低年級(jí)的學(xué)生很重要,如果從現(xiàn)在不抓緊要求,以后就很難改過(guò)來(lái)了,我們班字寫(xiě)的好的同學(xué)有趙洋、葛嘉欣,下來(lái)以后家長(zhǎng)可以互相看一看。
語(yǔ)文老師開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的發(fā)言稿篇十七
尊敬的各位家長(zhǎng):
大家上午好!首先,很高興大家能在百忙之中抽出時(shí)間來(lái)參加家長(zhǎng)會(huì)。作為三年級(jí)四班的一員,我感到非常開(kāi)心和萬(wàn)分的榮幸。
我是今年來(lái)接手這個(gè)班的語(yǔ)文老師,在興奮之余,我更多的是感到有很多的壓力。但是,我并不會(huì)因此而退縮,我會(huì)多多向老教師學(xué)習(xí),決不讓我們班的學(xué)生因?yàn)檎Z(yǔ)文而拖了后腿。
來(lái)到咱們班已經(jīng)一個(gè)多月了。我覺(jué)得,我和孩子們相處的還不錯(cuò),至少?zèng)]有學(xué)生當(dāng)著我的面說(shuō)我不喜歡你。而且,我也看到了,很多的同學(xué)學(xué)習(xí)很刻苦,很積極。雖然我講的課可能不是那么的生動(dòng)有趣,但他們的聽(tīng)講卻也是很認(rèn)真的,我提問(wèn)時(shí),舉手發(fā)言的可以說(shuō)是成片成片的??吹竭@樣的情景,我很開(kāi)心,也為這群孩子已有的成績(jī)感到驕傲。雖然也免不了有的孩子忍不住會(huì)說(shuō)幾句話,或者做一些小動(dòng)作。但是,只要你看一眼他,他就明白是自己做的不對(duì),然后很快的就會(huì)改正。我覺(jué)的這一點(diǎn)其實(shí)也很棒,因?yàn)槔先瞬皇浅Uf(shuō)嘛,只有一等人才是用眼教的。所以,我很喜歡我們班這群孩子,雖然也免不了因?yàn)樽鳂I(yè)或一些其他的事情而生氣,或者是批評(píng)他,但是,卻不會(huì)因此而想放棄他,或者是再也不管他。我是希望她們會(huì)學(xué)好,會(huì)有很大的進(jìn)步的。
接下來(lái),就有關(guān)語(yǔ)文這科,我說(shuō)一下自己的一些想法。
作為一名三年級(jí)的學(xué)生,語(yǔ)文知識(shí)的學(xué)習(xí)更加廣泛,除了基礎(chǔ)知識(shí)以外,就是閱讀和寫(xiě)作。而閱讀則是學(xué)生對(duì)文章的分析、理解、歸納和概況等綜合能力的體現(xiàn)。所以,有不少家長(zhǎng)覺(jué)得語(yǔ)文學(xué)習(xí)是一件頭疼的事情。確實(shí)如此,如果說(shuō),數(shù)學(xué)有一條線,牽一發(fā)而動(dòng)全身,像直瀉而下的瀑布的話,那么,語(yǔ)文就好比是茫茫無(wú)邊而又深不可測(cè)的大海。孩子們?cè)鯓硬拍茉谶@樣的大海里自由自在地遨游呢?怎樣讓他們?cè)谛W(xué)階段的后三年跑得穩(wěn)、跑得快、后勁足呢?這就是我們共同要探討的問(wèn)題。我想,我們現(xiàn)在要做的,就是如何幫助孩子重新樹(shù)立學(xué)語(yǔ)文的信心,重新感受到語(yǔ)文課的樂(lè)趣。
一二年級(jí)的時(shí)候,我們主要是一些非?;A(chǔ)的知識(shí),拼音、生字、詞語(yǔ)讀幾遍抄幾遍,也就是說(shuō)只要孩子肯下功夫記,一般不成問(wèn)題,但是,現(xiàn)在可就有點(diǎn)不同了,因?yàn)楝F(xiàn)在除了以上的基礎(chǔ)知識(shí)以外,作業(yè)本上有更多比較“活”的題,也就是我們通常所說(shuō)的這些題目是沒(méi)有什么最標(biāo)準(zhǔn)的答案,可以是一題多解,不像學(xué)生字、拼音該怎么讀就怎么讀,所以這就對(duì)學(xué)生提出了更高的要求,基礎(chǔ)還必須扎扎實(shí)實(shí)地掌握、同時(shí)還要拓展孩子的思維,從不同角度去考慮問(wèn)題,學(xué)習(xí)方面的改變還表現(xiàn)在內(nèi)容增加了,并開(kāi)始練習(xí)寫(xiě)作文,如果基礎(chǔ)方面不扎實(shí),寫(xiě)作也就困難了,因?yàn)閷?xiě)作文必須要有事實(shí)的語(yǔ)言,如果積累少了,寫(xiě)作文時(shí)就沒(méi)話說(shuō),這就要辛苦我們各位家長(zhǎng),要輔導(dǎo)孩子進(jìn)入中年級(jí),順利過(guò)渡到高年級(jí)。因此,有一些學(xué)生因?yàn)椴幌雽W(xué),為了逃避寫(xiě)作業(yè)在家長(zhǎng)面前說(shuō):今天老師沒(méi)布置作業(yè),或者說(shuō):“在校已經(jīng)做好了?!边@就要我們家長(zhǎng)檢查一下是否已經(jīng)完成。希望家長(zhǎng)在工作之余多抽點(diǎn)時(shí)間看看孩子的作業(yè),輔導(dǎo)一下他們的學(xué)習(xí),讓他們把成績(jī)搞上去。
要讓孩子學(xué)會(huì)預(yù)習(xí)。能正確流利地熟讀課文;思考勾畫(huà)重點(diǎn)句的理解;勾畫(huà)生字詞;查字典解釋生詞的意思;思考課后問(wèn)題,將理解寫(xiě)在課文旁邊,做一些簡(jiǎn)單的批注;提出不理解的問(wèn)題。
2、對(duì)于課文,和預(yù)習(xí)時(shí)的要求有所相同。一定要能正確、流利有感情地朗讀課文。正所謂,“讀書(shū)百遍,其義自見(jiàn)”。讀得多了,自然就能體會(huì)到作者想要表達(dá)的含義。對(duì)于這一條,是需要家長(zhǎng)的大力支持的,希望家長(zhǎng)能多多督促。用生字組詞;摘錄文中好詞佳句;背誦精彩的句子,段落、古詩(shī)等,我也是會(huì)對(duì)她們作出相應(yīng)的要求?;旧?,每學(xué)完一課,我都會(huì)進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě)。每一個(gè)單元學(xué)完后,我也會(huì)聽(tīng)寫(xiě),看看她們的掌握程度。
3、對(duì)于作業(yè),我是每天都留的。因?yàn)闆](méi)有校訊通,我都會(huì)讓他們記到自己記作業(yè)的小本子上。一般而言,新授課之后,都要寫(xiě)生字。學(xué)完課文之后,都要做《配套練習(xí)冊(cè)》和《小學(xué)生生活》。每天的作業(yè)我都要改,如果有不完成的就讓其補(bǔ)上,課堂作業(yè)就更是如此了。在背誦課文方面,由于學(xué)生多,老師逐個(gè)檢查是不現(xiàn)實(shí)的。我會(huì)在課堂上抽查,或者讓小組長(zhǎng)檢查,有時(shí)也讓家長(zhǎng)配合檢查并簽字為證。在一段時(shí)間內(nèi)向全班同學(xué)宣讀并表?yè)P(yáng)背誦快的同學(xué),這樣就可以起到鼓勵(lì)背誦快的,促進(jìn)背誦慢的。
4、三年級(jí)的語(yǔ)文試卷,內(nèi)容靈活多樣,除了作文以外,還有短文分析,修改病句等內(nèi)容,這些一般占試卷的一半分?jǐn)?shù),而這些內(nèi)容語(yǔ)文書(shū)上是沒(méi)有的,修改病句的方法只能靠平時(shí)的記錄,因?yàn)槔蠋熃Y(jié)合一些作業(yè),會(huì)介紹一些修改的方法,短文分析的方法也只能靠平時(shí)的積累,要寫(xiě)好作文也只能靠平時(shí)的勤學(xué)苦練。因此,從這些情況來(lái)看,學(xué)生在上課時(shí)進(jìn)行記錄,是非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。建議各位家長(zhǎng)回家后查一查您的孩子記錄了多少,比如,我要求他們記錄的多音字,按要求寫(xiě)詞語(yǔ)、組詞等等。
二、指導(dǎo)學(xué)生閱讀,提升寫(xiě)作水平。
(一)、關(guān)于閱讀:
有些家長(zhǎng)一直苦惱孩子的作文寫(xiě)的不好,想盡一切辦法為孩子找補(bǔ)習(xí)班等,可能結(jié)果卻并不盡如人意。其實(shí),語(yǔ)文學(xué)習(xí)講究積累,閱讀欣賞能力、寫(xiě)作能力是日積月累形成的。孩童時(shí)期是記憶的黃金時(shí)期,學(xué)習(xí)能力最強(qiáng),最擅長(zhǎng)背誦。多讀多背多寫(xiě),語(yǔ)文不會(huì)差。班里寫(xiě)作水平不高、閱讀短文不會(huì)做、經(jīng)常寫(xiě)莫名其妙病句的肯定不愛(ài)看書(shū)。也就是說(shuō),如果孩子的頭腦中沒(méi)有存貨,是寫(xiě)不出文章的。古語(yǔ)云:讀書(shū)破萬(wàn)卷,下筆如有神。要想讓孩子寫(xiě)出好的作文,就要增加學(xué)生的課內(nèi)外閱讀量,讓學(xué)生多讀書(shū)多看報(bào),對(duì)于一些重要的經(jīng)典的語(yǔ)句,要讓孩子們朗讀背誦。這樣,學(xué)生就可以從讀中學(xué)寫(xiě),增長(zhǎng)知識(shí),豐富語(yǔ)言。
如何才能培養(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣呢?我個(gè)人認(rèn)為應(yīng)從以下幾個(gè)方面著手。
1、培養(yǎng)每天閱讀的習(xí)慣。
每天閱讀,關(guān)鍵在于堅(jiān)持,使孩子的閱讀習(xí)慣自覺(jué)的養(yǎng)成。例如,孩子每天臨睡前留出半小時(shí)至一小時(shí)的時(shí)間,進(jìn)行讀書(shū)。剛開(kāi)始的時(shí)候,家長(zhǎng)可以陪著他,和他一起讀書(shū),一起交流書(shū)中的內(nèi)容,和讀完之后的感觸。要讓孩子說(shuō),讓他表達(dá)??赡芤婚_(kāi)始他的表述并不盡如人意,但是不要著急,只要練習(xí)次數(shù)多了,看的書(shū)多了,他自然就知道該怎么說(shuō)了。天天如此,最后形成孩子的自覺(jué)行為。這樣,她不僅讀了很多書(shū),而且也充分的鍛煉了自己的口語(yǔ)表達(dá)能力,可謂一舉兩得。在這當(dāng)中,我們要充分考慮到孩子的興趣、個(gè)性,要給孩子自由選擇閱讀材料的空間,循序漸進(jìn),慢慢進(jìn)入正軌。這一良好習(xí)慣的養(yǎng)成,對(duì)人的一生將有極大的幫助。
2、培養(yǎng)專(zhuān)心閱讀,邊讀邊思考的習(xí)慣。
要養(yǎng)成這一習(xí)慣,必須做到:姿勢(shì)要端正;環(huán)境要安靜;作息要定時(shí);學(xué)習(xí)地點(diǎn)要固定;養(yǎng)成默讀的習(xí)慣。一定不要因?yàn)槭遣怀雎暤目磿?shū),而養(yǎng)成用手指讀的習(xí)慣,這樣的習(xí)慣不利于培養(yǎng)孩子讀書(shū)的速度,也會(huì)限制孩子大幅度掃視全文然后進(jìn)行概括的能力。在孩子們閱讀的過(guò)程中,糾正那種“小和尚念經(jīng)有口無(wú)心”的不良習(xí)慣,指導(dǎo)孩子讀書(shū)時(shí)常問(wèn)“為什么”和“為什么不”的習(xí)慣。針對(duì)文章的內(nèi)容和寫(xiě)法,問(wèn)自己“為什么”,可以深入思索;問(wèn)自己“為什么不”,可以培養(yǎng)逆向思維,培養(yǎng)創(chuàng)造性思維。
3、培養(yǎng)讀書(shū)動(dòng)筆,帶工具書(shū)閱讀的習(xí)慣。
“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”。閱讀時(shí)邊思考邊動(dòng)筆,可以抓住重點(diǎn),深入理解;做摘錄、記筆記可以及時(shí)記下心得體會(huì),對(duì)積累資料和活躍思想十分有利。孩子們?cè)趯W(xué)完漢語(yǔ)拼音后,就能夠利用工具書(shū)進(jìn)行閱讀。我們要適當(dāng)?shù)丶右灾笇?dǎo),并且身體力行,常常和孩子一起帶上工具書(shū),多創(chuàng)造機(jī)會(huì)強(qiáng)調(diào)帶工具書(shū)閱讀的好處,使孩子們謹(jǐn)記在心。
4、培養(yǎng)有序閱讀的習(xí)慣。
有序閱讀指閱讀要有計(jì)劃性,閱讀時(shí)不能見(jiàn)異思遷,半途而廢。閱讀的行為要有條不紊:書(shū)放在什么位置,筆記和筆放在哪里,暫時(shí)不讀時(shí)怎么做記號(hào)等.
關(guān)鍵一點(diǎn),我們要從孩子的年齡特征出發(fā),根據(jù)具體情況,有的放矢地逐步培養(yǎng),由小積大,最終使孩子養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。
閱讀量增加了,有的家長(zhǎng)又有新的煩惱了:我的孩子看了很多書(shū),家里也有很多書(shū),怎么見(jiàn)他的閱讀能力、作文水平提高呢?我想,閱讀和作文都不是一步登天、一蹴而就的,它是一個(gè)厚積薄發(fā)的過(guò)程,需要一個(gè)漫長(zhǎng)的時(shí)間、反復(fù)曲折的歷程。
(二)關(guān)于寫(xiě)作:
這是我要重點(diǎn)講的第二點(diǎn)。小學(xué)三年級(jí),作文教學(xué)正式開(kāi)始起步,這是小學(xué)生從口頭語(yǔ)言轉(zhuǎn)而發(fā)展書(shū)面語(yǔ)言的一個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié),也是決定學(xué)生走穩(wěn)習(xí)作之路的關(guān)鍵一步。尤其是三年級(jí),作為作文時(shí)代的開(kāi)端,三年級(jí)作文教學(xué)的好壞直接影響到學(xué)生以后的作文和語(yǔ)文水平發(fā)展。要寫(xiě)出好文章,并不是一朝一夕的事情,它需要我們從平時(shí)做起,在生活中留心觀察,善于積累等等。
很多學(xué)生不喜歡寫(xiě)作,主要原因有三點(diǎn):一是無(wú)話可寫(xiě)(其根本原因就是閱讀量少),二是不知道怎么寫(xiě)。久而久之,學(xué)生便怕寫(xiě),不愿意寫(xiě)。三是懶惰的孩子只愿講不愿意寫(xiě)。長(zhǎng)此以往,他本來(lái)可以達(dá)到優(yōu)秀的習(xí)作水平就退步了。面對(duì)這三大難題,作為家長(zhǎng),首先要消除“速戰(zhàn)速?zèng)Q”,“一勞永逸”的念頭。非一日之功,需要我們耐心地陪同孩子一步一步積累,一步一步行走。對(duì)于三年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō),讓孩子寫(xiě)日記是個(gè)很好的起步方法。日記形式靈活,內(nèi)容自由,訓(xùn)練多,容量大,是提高自由寫(xiě)作水平的捷徑之一。天天動(dòng)筆就會(huì)開(kāi)闊學(xué)生的思路,積累大量詞匯、語(yǔ)言素材,越寫(xiě)越熟。而且日記也是一種積累材料的過(guò)程,平時(shí)積累,作文時(shí)選擇使用,“活期儲(chǔ)蓄”,隨用隨取,只有用心把事記下來(lái),寫(xiě)成日記,哪怕只是一兩句話,日積月累,時(shí)間長(zhǎng)了,就會(huì)使自己所寫(xiě)的日記由點(diǎn)到淺,由線到面形成精彩文章的“雛形”。
另外,我始終堅(jiān)信:好文章不是寫(xiě)出來(lái)的,而是改出來(lái)的。在孩子們作文剛剛開(kāi)始起步階段就應(yīng)培養(yǎng)他們自主修改習(xí)作的習(xí)慣。
總之,我將和各位家長(zhǎng)一道共同教育好你的子女,我的學(xué)生。為了孩子們的健康成長(zhǎng),我們走到一起來(lái)了,為了我們的理想,我們必須一起努力,實(shí)現(xiàn)這個(gè)理想,而你們的理解和支持,就是我工作最大的動(dòng)力,即使苦累,我也會(huì)感到欣慰。
語(yǔ)文老師開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的發(fā)言稿篇十八
尊敬的各位家長(zhǎng):
晚上好!我是三(3)班的語(yǔ)文老師,今天,非常高興和各位家長(zhǎng)朋友相聚在三(3)班這個(gè)溫暖的大家庭。首先請(qǐng)?jiān)试S我對(duì)各位家長(zhǎng)的到來(lái)表示熱烈的歡迎,今天你們能從百忙之中抽出寶貴的時(shí)間來(lái)參加家長(zhǎng)會(huì),足以看出你們對(duì)我校教育工作的支持,對(duì)孩子成長(zhǎng)的關(guān)心。小學(xué)三年級(jí)的語(yǔ)文可以說(shuō)是人生道路上的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn),因?yàn)檫M(jìn)入三年級(jí)以后,有好多地方不同于一、二年級(jí)了。
1、寫(xiě)字方面。
進(jìn)入三年級(jí),語(yǔ)文就開(kāi)始學(xué)習(xí)用鋼筆寫(xiě)字了,并逐步用鋼筆來(lái)完成各項(xiàng)語(yǔ)文作業(yè),從現(xiàn)在開(kāi)始到以后的學(xué)習(xí)工作中,多會(huì)用鋼筆來(lái)完成各項(xiàng)筆頭任務(wù)。從半個(gè)學(xué)期的情況來(lái)看,大部分同學(xué)的鋼筆字是寫(xiě)得挺好的,只有少數(shù)幾個(gè)同學(xué)作業(yè)不夠認(rèn)真,有涂畫(huà)的現(xiàn)象。各位家長(zhǎng)可以查看你們孩子的回家作業(yè)本,看看字寫(xiě)得怎么樣。
2、聽(tīng)課方面。
上課時(shí),不能像二年級(jí)的時(shí)候那樣只聽(tīng)不記了,上課時(shí),老師寫(xiě)在黑板上的知識(shí)點(diǎn)是非常重要的,在考試的時(shí)候基本上都要用的,現(xiàn)在我沒(méi)有要求每位準(zhǔn)備一本專(zhuān)用筆記本,只要在書(shū)上記錄即可。
3、寫(xiě)作方面。
進(jìn)入三年級(jí)以后,開(kāi)始寫(xiě)作文了。很多孩子都認(rèn)為,寫(xiě)作文對(duì)他們來(lái)說(shuō)是一件很困難的事??墒窃谡Z(yǔ)文試卷中占25%的分?jǐn)?shù)。要寫(xiě)出一篇精彩的文章,單靠一本語(yǔ)文書(shū)是不可能的事。因此,建議各位家長(zhǎng)為孩子多買(mǎi)一些課外書(shū),讓他們讀讀,讓孩子們開(kāi)拓視野,增長(zhǎng)知識(shí)。這樣也許能使您的孩子寫(xiě)出一篇好文章來(lái)。語(yǔ)文考試要得到高分,首先作文必須得到高分,假如作文被扣了10分以上,那語(yǔ)文成績(jī)很難在90分以上了。
4、試卷方面。
分析的方法也只能靠平時(shí)的積累,要寫(xiě)好作文也只能靠平時(shí)的勤學(xué)苦練。因此,從這些情況來(lái)看,閱讀是非常重要的。
1.態(tài)度。
讀書(shū)是一件快樂(lè)的事,一件幸福的事,孩子們應(yīng)當(dāng)充滿快樂(lè)地、興致盎然地、滿腔熱情地去學(xué)習(xí),而不是把學(xué)習(xí)當(dāng)作一種負(fù)擔(dān),一種任務(wù),甚至是苦惱頭疼的事,在學(xué)習(xí)過(guò)程中,充分享受讀書(shū)的快樂(lè),在書(shū)的王國(guó)里漫游,態(tài)度非常重要。
2、寫(xiě)字。
林語(yǔ)堂說(shuō):“在書(shū)法上,也只有在書(shū)法上,我們才能夠看到中國(guó)人藝術(shù)心靈的極致。”郭沫若說(shuō),培養(yǎng)中小學(xué)生寫(xiě)字,不一定要人人都成為書(shū)法家,但總要把字寫(xiě)得合乎規(guī)范,比較端正,干凈,容易認(rèn)。
家長(zhǎng)要重視指導(dǎo)孩子從小培養(yǎng)良好的寫(xiě)字習(xí)慣,做到書(shū)寫(xiě)整潔美觀規(guī)范。
3、作業(yè)。
家長(zhǎng)要培養(yǎng)孩子良好的作業(yè)習(xí)慣。孩子是學(xué)習(xí)的主人,父母是指導(dǎo)者、鼓勵(lì)者。一是督促孩子按時(shí)完成作業(yè)。在學(xué)校里根本沒(méi)有時(shí)間補(bǔ)作業(yè),一天一節(jié)語(yǔ)文課。孩子有很多課程要學(xué)習(xí),我們不可能讓孩子補(bǔ)語(yǔ)文作業(yè),而耽誤其他課程的學(xué)習(xí)。二是作業(yè)都要家長(zhǎng)檢查后簽字。所謂眼見(jiàn)為實(shí),家長(zhǎng)一定要看清楚有沒(méi)有完成再簽字。三是檢查孩子訂正作業(yè)的情況,很多孩子沒(méi)有訂正的習(xí)慣。對(duì)錯(cuò)題視而不見(jiàn)。四是培養(yǎng)孩子養(yǎng)成自主預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)的好習(xí)慣。
語(yǔ)文作業(yè)還有其特殊性,包括書(shū)寫(xiě)作業(yè)和口頭作業(yè)。大多數(shù)家長(zhǎng)重視書(shū)寫(xiě)作業(yè),而忽視口頭作業(yè),如讀書(shū)(課文、課外書(shū))、觀察、調(diào)查、收看、背誦等。對(duì)這樣的作業(yè),家長(zhǎng)要配合,思想上要重視,不能無(wú)動(dòng)于衷,置之不理。語(yǔ)文成績(jī)的取得是日積月累形成的,非一朝一夕之功。
“你可以不是天才,但你可以成為天才的父母?!?BR> 4、閱讀。
給孩子買(mǎi)書(shū)種類(lèi)要廣泛,不要只買(mǎi)文學(xué)方面的書(shū),還要讓孩子讀科學(xué)、歷史、天文、地理等方面的書(shū),總之,只要是學(xué)生愿意讀,只要不總是快餐類(lèi)的漫畫(huà)書(shū)、校園小說(shuō),就應(yīng)鼓勵(lì)孩子去看。要讀好書(shū),不能走馬觀花,要及時(shí)做筆記。俗話說(shuō):“一日一根線,十年織成緞?!薄罢豢匆魂囷L(fēng),摘而不用一場(chǎng)空?!敝灰⒆硬粩嗟赜?,經(jīng)常翻閱,運(yùn)用,就一定大有長(zhǎng)進(jìn)。
我們提倡親子閱讀,家長(zhǎng)要與孩子一起走進(jìn)書(shū)的世界,討論書(shū)中的人物、故事情節(jié)等,這樣父子、母子間會(huì)有更多的共同語(yǔ)言。如果你真的想讓您的孩子愛(ài)看書(shū),那么,就請(qǐng)您捧起書(shū)吧!請(qǐng)記?。耗跗饡?shū)這個(gè)行為,本身就是一種強(qiáng)大的教育!讀書(shū)從什么時(shí)候開(kāi)始都不嫌晚,有很多名人是很晚才開(kāi)始認(rèn)真讀書(shū)的。不要埋怨,不要哀嘆,不要后悔,關(guān)鍵是馬上行動(dòng)起來(lái)。提醒一點(diǎn),在閱讀上,千萬(wàn)不要把你的孩子跟別的孩子比,跟以前的他比就行了,有進(jìn)步就給予鼓勵(lì),讓孩子感受到閱讀的快樂(lè)!
5、寫(xiě)作。
寫(xiě)作時(shí),素材至關(guān)重要。如何獲得好的素材?素材來(lái)自于生活。
(1)多帶孩子到大自然中去,去領(lǐng)略自然的神奇、秀美,指導(dǎo)孩子觀察、思考。
(2)親自實(shí)踐:如燒飯、洗衣、照顧老人、獨(dú)立生活等。
(3)要有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛。家長(zhǎng)要指導(dǎo)孩子選擇那些積極向上的、美好的、充滿力量的、給人鼓舞的素材來(lái)寫(xiě),傳遞社會(huì)的正能量。學(xué)生在作文中有時(shí)會(huì)寫(xiě)到打架、罵人等惡劣的事,其實(shí)生活中美好的事情很多,如寫(xiě)我的媽媽?zhuān)械暮⒆訜o(wú)話可寫(xiě),事實(shí)上,一個(gè)母親為孩子付出的實(shí)在太多太多,任意一件事,哪怕是一個(gè)眼神、一個(gè)微笑、一句鼓勵(lì)的話語(yǔ),都能折射出母親的偉大無(wú)私。
6、做人。
“勿以惡小而為之,勿以善小而不為?!备改甘呛⒆幼詈玫睦蠋?,要教給孩子做人的道理,時(shí)時(shí)處處都要以身作則。我們要把孩子培養(yǎng)成為一個(gè)什么樣的人?我認(rèn)為,要具有高尚的情操、高雅的志趣、高貴的人格。
各位家長(zhǎng),家庭與學(xué)校緊密聯(lián)系,家長(zhǎng)與老師溝通交流,共同努力,它能讓我們的孩子在成長(zhǎng)的過(guò)程中更加健康,更加出色、更加優(yōu)秀。如果今后您在教育孩子的過(guò)程中遇到什么困惑,可以隨時(shí)跟我交流,我會(huì)給您提供合理的建議。
總的來(lái)說(shuō),做好四件事:讀書(shū)、寫(xiě)字、作文、做人,為了孩子,讓我們共同努力!謝謝!
語(yǔ)文老師開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的發(fā)言稿篇十九
家長(zhǎng)朋友們:上午好!
我是七年級(jí)1班、2班語(yǔ)文老師。
前兩次家長(zhǎng)會(huì)我的發(fā)言很簡(jiǎn)單。今天我想鄭重其事的,嚴(yán)肅莊重的發(fā)一次言。希望我的發(fā)言能引起家長(zhǎng)對(duì)孩子語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重視。
首先,我把這次語(yǔ)文考試的大致情況說(shuō)一下。
本次考試,試卷滿分為120分。1班均分87。6分,優(yōu)生23人,及格44人;2班均分84。7分,優(yōu)生17人,及格34人。
何為優(yōu)生,就是96分以上的(相當(dāng)于100分時(shí)的80分以上的);何為及格,就是72分以上的(相當(dāng)于100分時(shí)的60分),家長(zhǎng)可以根據(jù)這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)度量一下自己的孩子在班里占到什么位置。(每位家長(zhǎng)手里有一張成績(jī)單)。
期中考試題非常簡(jiǎn)單。只要上課認(rèn)真聽(tīng)講,課下保質(zhì)保量完成作業(yè)的同學(xué),考個(gè)96分輕輕松松。你只需看著成績(jī)單,琢磨一下,就能想象出你孩子是怎么上課的,怎么做作業(yè)的。
其次,我再說(shuō)一下中考語(yǔ)文試卷的改革。今年的中考,語(yǔ)文試卷已由120分改為150分,其中默寫(xiě)25分,作文60分;取消了選擇題(取消的好啊,這樣就不再存在碰運(yùn)氣的可能性了);增加了課外文言文的閱讀理解(以前只有課內(nèi)文言文的閱讀理解)。
大作文占60分,如果再加上仿寫(xiě)句子、主觀發(fā)揮題,可以說(shuō)作文將占到幾乎一半的分。中考的時(shí)候,作文如果寫(xiě)不好,拿個(gè)a+是很困難的。
我認(rèn)為寫(xiě)好作文的唯一途徑就是多看書(shū)(最好是博覽群書(shū))。從小學(xué)到初中,老師已經(jīng)講了很多的寫(xiě)作技巧:如何首尾呼應(yīng),如何伏筆照應(yīng),如何設(shè)置懸念,如何烘托,如何修辭……,可到頭來(lái)寫(xiě)出好文章的同學(xué)仍然寥寥無(wú)幾!
什么原因呢?要詞沒(méi)詞,要句沒(méi)句,要思想沒(méi)思想,要觀點(diǎn)沒(méi)觀點(diǎn),讓他寫(xiě)什么!
巧婦難為無(wú)米之炊啊。爐灶再漂亮,沒(méi)有米也做不出飯來(lái)。我們的米哪里來(lái)——讀書(shū),只有多讀書(shū)才能寫(xiě)出好文章來(lái)。所以家長(zhǎng)一定要鼓勵(lì)孩子多讀書(shū)。
看電視,也是獲取知識(shí)提高認(rèn)識(shí)的一個(gè)途徑。1頻道,2頻道,4頻道,5頻道,6頻道,10頻道,12頻道,13頻道,90頻道,92頻道都有值得一看的節(jié)目,家長(zhǎng)可適當(dāng)讓孩子看一看。
有的家長(zhǎng)看到自己孩子分?jǐn)?shù)挺高,就以為語(yǔ)文學(xué)的很好了。千萬(wàn)不要這樣認(rèn)為!我們的幾次考試題都很簡(jiǎn)單,大多數(shù)內(nèi)容都是課本上的。全年級(jí)16個(gè)班拿到這樣分?jǐn)?shù)的有二三百人。但是每年中考,全縣考上7分的才幾個(gè)或十幾個(gè),去年考了23個(gè)(也許是標(biāo)準(zhǔn)降低了吧)。
我認(rèn)為這7門(mén)課中,語(yǔ)文考a+是很難的。咱們經(jīng)常聽(tīng)到親戚朋友的孩子考6。8的,6。9的,很多都是語(yǔ)文拉了分。
語(yǔ)文是個(gè)慢功夫,靠的就是平時(shí)一點(diǎn)一滴的積累。你付出努力了,或你投機(jī)取巧了,短時(shí)間也許看不出區(qū)別,但到初三一定能看出來(lái),到了高中這個(gè)差距就更明顯了,靠補(bǔ)課是補(bǔ)不回來(lái)的,永遠(yuǎn)差那么一截兒追不上!家長(zhǎng)朋友們,一定不能放松孩子的語(yǔ)文學(xué)習(xí),尤其是兩年后有望考6。6, 6。7, 6。8 ,6。9, 7。0的同學(xué),一定要重視語(yǔ)文的學(xué)習(xí),千萬(wàn)不能掉以輕心!
最后,我還有一點(diǎn)教育孩子的經(jīng)驗(yàn)想與家長(zhǎng)分享:
無(wú)論什么時(shí)候,在孩子面前都要說(shuō)老師的好話,而且只能說(shuō)好話。這樣做,對(duì)你的孩子只有好處,沒(méi)有壞處。我也是家長(zhǎng),這樣做已讓我的孩子深深受益!請(qǐng)家長(zhǎng)們相信我!
從小學(xué)到初中,孩子肯定有喜歡的老師,也有不喜歡的老師。我們要引導(dǎo)孩子尊敬每一位老師,喜歡每一位老師。每位老師都有自己的特色,家長(zhǎng)要善于發(fā)現(xiàn)老師的優(yōu)點(diǎn),真誠(chéng)而正確地引導(dǎo)孩子。只有讓孩子喜歡、尊敬老師了,他才會(huì)喜歡老師教的課,才可能學(xué)好這門(mén)課,才可能在考試中拿高分!
希望在今后的教學(xué)中能及時(shí)與各位家長(zhǎng)溝通,讓我們共同教育孩子,讓每個(gè)孩子都有進(jìn)步!
謝謝!
語(yǔ)文老師開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的發(fā)言稿篇二十
各位家長(zhǎng):
你們好。
我是1(1)班的語(yǔ)文老師,在這里非常感謝你們能配合我們的工作,準(zhǔn)時(shí)來(lái)參加這次的家長(zhǎng)會(huì)。開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在已經(jīng)一個(gè)多月了,這段時(shí)間里,孩子們有了很大的進(jìn)步,會(huì)認(rèn)字了,會(huì)讀拼音了,會(huì)讀兒歌了,看著孩子們的這些轉(zhuǎn)變,我感到十分欣慰,相信家長(zhǎng)們也是如此。
俗話說(shuō):性格決定命運(yùn)。而習(xí)慣構(gòu)成性格。好的開(kāi)端是成功的一半。小學(xué)一年級(jí)是孩子們學(xué)習(xí)生涯的重要開(kāi)端,一定不能讓我們的孩子輸在起跑線上。孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)好壞取決于家庭、學(xué)校、孩子三方面,老師的循循善誘,孩子的刻苦努力固然十分重要,家長(zhǎng)的及時(shí)督促、適時(shí)提醒、定時(shí)檢查更是起到了“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的作用。所以,家長(zhǎng)才是孩子一生的老師,我們衷心希望通過(guò)今天面對(duì)面的交流,心與心的交談為我們的孩子創(chuàng)造更良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,提供更科學(xué)的幫助。
1、寫(xiě)的習(xí)慣:
大家都知道,現(xiàn)在的教材對(duì)學(xué)生的要求很高,就寫(xiě)字來(lái)說(shuō),不僅要寫(xiě)準(zhǔn)位置,還要把字寫(xiě)美觀。在這里提醒家長(zhǎng)朋友們要注意您孩子的寫(xiě)字姿勢(shì),寫(xiě)作業(yè)時(shí)監(jiān)督孩子按正確的執(zhí)筆姿勢(shì)和坐姿寫(xiě)字,嚴(yán)格按照一寸、一尺、一拳頭的標(biāo)準(zhǔn)要求他們??梢哉f(shuō)我們大部分的孩子寫(xiě)字姿勢(shì)和握筆姿勢(shì)都是錯(cuò)誤的,這不僅不利于孩子手的發(fā)育,也不利于眼睛的保護(hù)。在學(xué)校老師會(huì)監(jiān)督提醒,但是孩子回到家里還是有可能會(huì)松懈,所以請(qǐng)各位家長(zhǎng)對(duì)孩子的書(shū)寫(xiě)一定要嚴(yán)格要。教孩子正確使用橡皮擦,一手把本子按住,一只手來(lái)回輕輕擦,避免將本子擦破,而且必須將痕跡擦干凈!
在孩子寫(xiě)字方面,學(xué)校每天會(huì)布置孩子寫(xiě)拼音,寫(xiě)字的作業(yè),作業(yè)的量不多,但要把格式寫(xiě)對(duì),把每個(gè)字都寫(xiě)好,并且保持書(shū)面工整。孩子做完作業(yè),在這里建議家長(zhǎng)們一定要檢查孩子的作業(yè),看看作業(yè)寫(xiě)對(duì)了沒(méi)有,字跡是否清楚,本子是不是干凈,然后再給孩子簽名。經(jīng)常這樣,就能逐漸幫助孩子養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。更不要把簽名當(dāng)作是一種形式而隨意對(duì)待。
我們也深深地知道每個(gè)孩子都是家長(zhǎng)的希望,我們也希望孩子能夠成長(zhǎng),能夠成才,但是,我們?cè)谶@里給家長(zhǎng)一點(diǎn)建議,我們應(yīng)當(dāng)倡導(dǎo)孩子自主學(xué)習(xí),家長(zhǎng)做孩子學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)員,在孩子無(wú)法及時(shí)完成作業(yè)的情況下,請(qǐng)家長(zhǎng)不要幫孩子寫(xiě)作業(yè),這會(huì)讓孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度及學(xué)習(xí)熱情在不知不覺(jué)中發(fā)生變化,讓他們養(yǎng)成一種依賴心理,變得更加隨意地對(duì)待作業(yè)。
孩子需要你科學(xué)的扶助——今天的扶,正是為了將來(lái)的不扶或者少扶,否則問(wèn)題越積累越多,差距越拉越大,孩子和你將不堪其苦。
孩子學(xué)習(xí)是艱辛的,這是一個(gè)爬坡過(guò)程,一旦上了路,對(duì)于您的家庭、對(duì)于教師,都是一件幸事。在這個(gè)過(guò)程中,教師自然要竭盡全力引導(dǎo)、幫助他們,如果在能得到家長(zhǎng)的幫助,那對(duì)孩子而言是多么幸福的一件事情。
當(dāng)你覺(jué)得付出沒(méi)有得到充分回報(bào)的時(shí)候,要這樣想:如果我不做,孩子的潛能將更不能發(fā)掘。然后心平氣和——做該做的事。
讓學(xué)生直面學(xué)習(xí)中的困難,打破快樂(lè)輕松學(xué)習(xí)的神話,這是每一個(gè)明智的師長(zhǎng)要做的事情。在這一過(guò)程中,學(xué)生收獲的,將不僅是知識(shí),更有毅力、恒心,克服困難的勇氣等重要的非智力因素。
2、讓孩子養(yǎng)成做事情精力集中的習(xí)慣。
值得注意的是不要讓孩子邊學(xué)習(xí)邊做其它事。有的小孩總是一邊看電視,一邊聽(tīng)音樂(lè),一邊做功課,這樣,學(xué)習(xí)不夠?qū)P?,注意力容易轉(zhuǎn)移。有的孩子精力不夠集中,家長(zhǎng)可以采用這樣的方法培養(yǎng)孩子用眼睛聽(tīng)的習(xí)慣:在安靜之處,將手放在孩子的肩膀上,互相看著對(duì)方的眼睛說(shuō)話,不管什么話題都沒(méi)關(guān)系,每天進(jìn)行一次。只要視線相連接,孩子就不得不集中注意力聽(tīng),只要每天持續(xù)不斷,就能培養(yǎng)出很會(huì)聽(tīng)"話"的孩子。另外,家長(zhǎng)注意,有的小孩玩得最起勁時(shí)不要叫他,因?yàn)檫@正是他最集中注意力的時(shí)候。
研究發(fā)現(xiàn):走路、騎車(chē)上學(xué)的孩子,能更好地集中精力,而乘坐公交、開(kāi)車(chē)接送的孩子容易出現(xiàn)注意力不集中的情況。研究的主要負(fù)責(zé)人表示,如果一個(gè)三年級(jí)上學(xué)期的學(xué)生每天走路或騎車(chē)上學(xué),他的集中力就相當(dāng)于三年級(jí)下學(xué)期學(xué)生的水平。這可能是因?yàn)檫\(yùn)動(dòng)可以讓大腦更好地利用氧氣,還能減少腦疲勞,讓頭腦更清醒敏銳。培養(yǎng)孩子注意力的方法很多,家長(zhǎng)可以利用班級(jí)的微信群多探討諸如此類(lèi)的話題,咱們這個(gè)群目前交流的話題每天僅限于這道題怎么寫(xiě),那道題怎么做,明明一個(gè)很簡(jiǎn)單的問(wèn)題,討論來(lái),討論去,簡(jiǎn)單的問(wèn)題復(fù)雜化,聽(tīng)聽(tīng)孩子的意見(jiàn),問(wèn)問(wèn)孩子老師上課怎么講的。
家長(zhǎng)都渴望孩子取得好成績(jī),其實(shí),學(xué)生取得優(yōu)秀成績(jī)所依賴的,除了天分,更多的是自控力、專(zhuān)注性和求知欲,這些素質(zhì),對(duì)于孩子的成長(zhǎng),太重要。
3、傾聽(tīng)的習(xí)慣:
傾聽(tīng)就是細(xì)心聽(tīng)取別人說(shuō)話,善于傾聽(tīng)是一個(gè)人不可缺少的修養(yǎng),也是一個(gè)小學(xué)生獲取優(yōu)秀成績(jī)的有效的學(xué)習(xí)方法。有一位哲人說(shuō):“上帝給我們兩個(gè)耳朵,卻只給我們一個(gè)嘴巴,意思是要我們多聽(tīng)少說(shuō)?!?BR> 我們?cè)谡n堂上常常都會(huì)遇到這樣的情況:一位同學(xué)正在發(fā)言,其他學(xué)生爭(zhēng)先恐后地舉手叫著“老師!老師!我、我、我”不顧別人還沒(méi)有把話說(shuō)完就插嘴,這就是孩子沒(méi)有良好傾聽(tīng)習(xí)慣的表現(xiàn)。不難看出:這些孩子的目的只為先搶到問(wèn)題,至于應(yīng)該怎樣回答,別的學(xué)生回答了什么,答的正確與否,有價(jià)值與否,孩子們都不關(guān)注!為什么會(huì)這樣呢?我們先來(lái)了解一下低年級(jí)孩子的傾聽(tīng)特點(diǎn):
(一)聽(tīng)一會(huì)兒。
(二)邊玩邊聽(tīng)。
(三)不愿意聽(tīng)。
案例分析:8歲的喬喬吃飯時(shí)一反常態(tài)地沉默著?!皟鹤樱隽耸裁词?”爸爸問(wèn)他。喬喬搖了搖頭,不說(shuō)話。爸爸追問(wèn)道:“肯定發(fā)生了什么事,你看起來(lái)很苦惱?!薄靶?qiáng)和我吵了一架?!眴虇绦÷暤卣f(shuō)。爸爸哼了一聲說(shuō):“就為了這件事?我還以為出了什么大事呢。你和小強(qiáng)總是吵架,很難相信你們還是朋友!”喬喬聽(tīng)了,輕聲說(shuō):“好了,沒(méi)事了。我要去做作業(yè)了。”
(1)當(dāng)孩子做錯(cuò)了時(shí)不要急于批評(píng),先聽(tīng)他解釋。
孩子從一個(gè)混沌的世界進(jìn)入我們的生活,需要了解、學(xué)習(xí)的事情太多太多,父母要有耐心幫助他完成一生中各個(gè)階段的學(xué)習(xí),不能急于求成。如果他們做得不夠好,或做錯(cuò)了什么,我們不要急著下結(jié)論批評(píng),要先聽(tīng)孩子講過(guò)程。在講的過(guò)程中最好不要打斷,即使有問(wèn)題也要等孩子講完,再心平氣和地提出問(wèn)題聽(tīng)他解釋。孩子如果真的做錯(cuò)了事情,也會(huì)在父母“循循善誘”的問(wèn)題中,認(rèn)識(shí)到自己錯(cuò)在了哪里。如果父母一開(kāi)始就批評(píng)甚至訓(xùn)斥,孩子不僅會(huì)產(chǎn)生抵觸情緒,既聽(tīng)不進(jìn)批評(píng),也認(rèn)識(shí)不到自己的問(wèn)題所在,以后也懶得跟你說(shuō)、跟你解釋?zhuān)饾u地對(duì)父母封閉自己。
案例分析:一個(gè)五年級(jí)的學(xué)生,一天他放學(xué)回家告訴媽媽?zhuān)湍衬炒蚣埽褜?duì)方的鼻子打出血了。他的媽媽當(dāng)時(shí)很驚訝,因?yàn)閮鹤雍苌倥c同學(xué)發(fā)生糾紛,何況是打架!這位母親盡量以平和的語(yǔ)氣問(wèn)他:“怎么回事呢,你們不是最好的朋友嗎?”他把事情的經(jīng)過(guò)說(shuō)了一遍。原來(lái)是他們幾個(gè)同學(xué)出去玩時(shí),那個(gè)孩子走在他的后面一直用腳踹他,雖然他抗議過(guò),但是那孩子正在興頭上沒(méi)有理會(huì),所以就有了這樣的結(jié)局。他說(shuō),自己不是有意要打他的鼻子,是因?yàn)樘鷼鉀](méi)有注意。
(2)注意為孩子保守秘密,才可能繼續(xù)“聽(tīng)”下去。
每個(gè)人都有自己秘密,或一些不愿意讓別人知道的事情,小孩子也不例外。由于孩子年幼未經(jīng)事故,許多在成年人看來(lái)不值得一提的事情對(duì)于他們來(lái)說(shuō),可能就是天大的事情。因此,父母在與他們相處的時(shí)候,要學(xué)會(huì)用他的眼光去看待他所遇到的事情,學(xué)會(huì)先站在他的角度去思考、去感受。即便是一些關(guān)于孩子“好笑的”、“好玩兒”的事情,也不要輕易說(shuō)給別人聽(tīng),否則他會(huì)認(rèn)為自己隨時(shí)都會(huì)被“出賣(mài)”,從而對(duì)你隱瞞自己的所有。需要特別提醒的是,當(dāng)孩子做了錯(cuò)事,一定要鼓勵(lì)、啟發(fā)他對(duì)自己的行為做出解釋。通過(guò)解釋?zhuān)覀儾趴梢灾篮⒆拥腵心理過(guò)程,了解他的看法與態(tài)度。“解釋”,并不僅僅是針對(duì)事情本身,得到“解釋”的機(jī)會(huì)與擁有“解釋”的能力,將會(huì)對(duì)一個(gè)人的良好性格形成具有很大的促進(jìn)作用。很多時(shí)候,孩子的“錯(cuò)”事一經(jīng)解釋?zhuān)笕瞬艜?huì)發(fā)現(xiàn),那實(shí)際上只不過(guò)是一場(chǎng)誤解。
對(duì)孩子來(lái)說(shuō),怎樣把話聽(tīng)明白,說(shuō)清楚是十分重要的。這就需要我們家長(zhǎng)在與孩子交談時(shí)要注意自己的說(shuō)話與聽(tīng)話的方式,給孩子樹(shù)個(gè)好榜樣。一年級(jí)我們需要培養(yǎng)的是孩子的傾聽(tīng)能力,養(yǎng)成良好的傾聽(tīng)習(xí)慣至關(guān)重要。傾聽(tīng)的習(xí)慣也是需要家長(zhǎng)和老師共同去培養(yǎng),家長(zhǎng)在家里可以專(zhuān)門(mén)抽出時(shí)間通過(guò)定期給孩子講講故事,說(shuō)說(shuō)身邊的事情,讓孩子漸漸學(xué)會(huì)去傾聽(tīng)。
4,讀的習(xí)慣:平時(shí)學(xué)校會(huì)布置拼讀拼音的作業(yè),要求家長(zhǎng)回家輔導(dǎo)孩子拼讀,一定要讓您的孩子大聲地讀出來(lái),作為家長(zhǎng)的您應(yīng)該認(rèn)真地聽(tīng),特別是拼音的發(fā)音,生字及其拼音。很多孩子能夠把背課文的任務(wù)完成得很好,家長(zhǎng)可以要求孩子在背誦正確、復(fù)敘完整的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步做到態(tài)度大方、描述繪聲繪色。這是幫助孩子們學(xué)習(xí)語(yǔ)言、訓(xùn)練記憶能力、培養(yǎng)表現(xiàn)能力的好方法。另外,很多孩子在拼讀、認(rèn)字這項(xiàng)作業(yè)上都不是特別認(rèn)真地對(duì)待,結(jié)果做作業(yè)的時(shí)候就不會(huì)讀題。甚至有些孩子在拼讀過(guò)程中遇到困難就放棄,要么就亂拼,因?yàn)閷W(xué)生在校時(shí)間有限,又要上多門(mén)課,花在拼讀認(rèn)字上的時(shí)間很少,雖然在課后我們會(huì)監(jiān)督孩子,檢查孩子們拼讀及認(rèn)字情況,但畢竟我們的時(shí)間精力都是有限的,更不可能在課后那么短的時(shí)間同時(shí)督促班上五十多位學(xué)生。孩子們的瞬間記憶很強(qiáng),但是長(zhǎng)時(shí)記憶很難,也沒(méi)有哪個(gè)孩子有過(guò)目不忘的本事,所以孩子離開(kāi)學(xué)校的時(shí)間,家長(zhǎng)一定要讓孩子在家中多讀,多認(rèn),熟能生巧,只要每天堅(jiān)持讀,孩子拼讀和認(rèn)字就一定能過(guò)關(guān),后面的看拼音識(shí)字、閱讀,也會(huì)越來(lái)越輕松。
5、說(shuō)的習(xí)慣:
從課堂回答的情況我發(fā)現(xiàn)孩子們的表達(dá)能力不強(qiáng),特別是碰到照樣子說(shuō)話或者是看圖說(shuō)話這種練習(xí)時(shí),舉手的人很少,包括一些成績(jī)好的孩子。我建議家長(zhǎng)在接送孩子的路上與孩子聊聊學(xué)校里的情況,一來(lái)聽(tīng)聽(tīng)孩子在校的表現(xiàn),二來(lái)鍛煉孩子的說(shuō)話能力,特別注意讓孩子說(shuō)話要說(shuō)完整,這樣可以為以后寫(xiě)話奠定了基礎(chǔ)。同時(shí),時(shí)刻注意以樂(lè)觀、積極的生活態(tài)度感染孩子,教育孩子正確的面對(duì)困難和挫折,學(xué)會(huì)關(guān)心他人,學(xué)會(huì)與人合作,盡力幫助他們克服“嬌氣、驕傲”的弱點(diǎn),培養(yǎng)孩子良好的心理素質(zhì)和健全的人格品質(zhì)。
(1)讓孩子在多看課外讀物中識(shí)字。
課外書(shū)可以看一些繪本、注音讀物、關(guān)于科學(xué)常識(shí)類(lèi)的等等,能激起孩子養(yǎng)成良好的閱讀興趣。一年級(jí)主要是看一些帶拼音的讀物,家長(zhǎng)在家讓孩子通過(guò)多看課外讀物,不僅可以積累孩子的語(yǔ)言,而且能鞏固課堂上所學(xué)的知識(shí),還可以認(rèn)識(shí)其它許多新的漢字。如果孩子的認(rèn)字能力特別強(qiáng),書(shū)上很多課文都已經(jīng)會(huì)讀了,這樣的學(xué)生讀一年級(jí),壓力應(yīng)該不會(huì)很大。
(2)讓孩子在生活中識(shí)字。
生活是一個(gè)大課堂。平時(shí)的生活是孩子學(xué)習(xí)漢字的一個(gè)重要途徑,也是家長(zhǎng)教育孩子的一個(gè)最好的契機(jī),在生活中可以利用影視、商標(biāo)、廣告、超市等進(jìn)行自主識(shí)字,比如:看電視時(shí)鼓勵(lì)孩子認(rèn)字;家中的生活用品識(shí)字,牙膏、洗衣粉等;去逛超市,認(rèn)一認(rèn)物品名稱;走在街上,認(rèn)一認(rèn)招牌等等,讓孩子既有識(shí)字能力,又有識(shí)字的成果,有了在生活中自主識(shí)字的途徑、方法,培養(yǎng)孩子的識(shí)字的興趣和主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。
我們常說(shuō)的一句話,好習(xí)慣從整理書(shū)包開(kāi)始。每天孩子寫(xiě)完作業(yè),家長(zhǎng)還有一個(gè)重要的功課要做,就是督促檢查孩子收拾整理他的書(shū)包,把第二天要帶的書(shū)本、文具放進(jìn)書(shū)包,孩子的文具、圖書(shū)、作業(yè)本、課本要?dú)w類(lèi)放置。離開(kāi)位置后椅子要放回桌子里邊。有的孩子書(shū)沒(méi)讀多久,書(shū)已經(jīng)爛了,書(shū)包里亂七八糟,上了課,寫(xiě)了作業(yè),書(shū)、作業(yè)本往里一塞,書(shū)本成坨狀,卷狀,書(shū)包整個(gè)一個(gè)大雜燴。
就語(yǔ)文教材來(lái)說(shuō),最大的特點(diǎn)是以閱讀、識(shí)字、寫(xiě)字為主。尤其是識(shí)字量,第一學(xué)期要求會(huì)認(rèn)約300個(gè)字,會(huì)寫(xiě)100個(gè)字,教材后面附有識(shí)字表和寫(xiě)字表,識(shí)字表是要求會(huì)認(rèn)的字,掌握的標(biāo)準(zhǔn)是孩子們不僅要在語(yǔ)文書(shū)上認(rèn)識(shí)這些字,還要變換不同的地方,在不同的語(yǔ)言環(huán)境中認(rèn)識(shí)它。寫(xiě)字表是要求孩子們不僅會(huì)認(rèn)、會(huì)讀還要會(huì)寫(xiě)這些字。100個(gè)字對(duì)于往年的教材來(lái)說(shuō)寫(xiě)得數(shù)量少了,但是寫(xiě)字的規(guī)范程度要求提高了,所以希望家長(zhǎng)一定讓孩子在家多讀書(shū)、多讀讀課文、包括課外書(shū),把這些字放在不同的地方讓孩子辨認(rèn),確保孩子掌握好、掌握牢固。
最后,我向家長(zhǎng)提一個(gè)希望——多和孩子溝通,多和別的家長(zhǎng)溝通,多和老師溝通。作為家長(zhǎng),您的辛苦付出肯定會(huì)讓孩子度過(guò)充實(shí)而愉快的小學(xué)生涯的。相信從今天開(kāi)始,您不但是一位稱職的家長(zhǎng),您還是一位優(yōu)秀的家長(zhǎng)。我愿與您攜手,讓孩子越來(lái)越好。希望咱們能和孩子一起把現(xiàn)在作為一個(gè)新的起點(diǎn),揚(yáng)帆起航,收獲更多!再次感謝各位家長(zhǎng)的到來(lái),謝謝!