心得體會可以激發(fā)我們的學習熱情，增強學習動力。寫心得體會時，我們可以圍繞自己的學習或者工作經(jīng)歷展開，突出重點和亮點，凸顯自己的獨特見解。以下是一些寫心得體會的范文，希望能夠為大家提供一些寫作的思路和參考。
醫(yī)療禮儀心得體會和感想篇一
教師禮儀課程是每位教師在職業(yè)化發(fā)展過程中必不可少的內(nèi)容。我作為一名教師，也參加了這門課程，并從中獲得了諸多收獲。通過學習和實踐，我深刻體會到教師在工作中應(yīng)該具備的良好禮儀習慣對于師生關(guān)系的重要性，同時也深刻認識到教師禮儀不僅僅是一種形式，更重要的是一種教育理念。
首先，教師的儀態(tài)舉止對于師生關(guān)系有著重要的影響。作為一名教師，儀態(tài)舉止的得體與否直接關(guān)系到學生對我們的尊重和信任。在課程中，我們學習了如何優(yōu)雅而得體地站立、坐立、走動和交談，學會了如何給學生以很好的示范。在這個過程中，我意識到一個合格的教師應(yīng)該具備良好的儀態(tài)，以示身教為范，影響學生樹立自己的正確榜樣。通過講臺上的示范和平時的身體語言培養(yǎng)，我發(fā)現(xiàn)學生對我更加尊重和信任，他們更愿意像我學習，形成良好的學習風氣。
其次，教師禮儀是一種教育理念的體現(xiàn)。在課程中，我們不僅僅學習了基本的教師禮儀技巧，更加深入地探討了教師與學生之間的溝通和互動。我們了解到教師應(yīng)該尊重每個學生的個性和尊嚴，不以權(quán)威和高高在上的姿態(tài)對待學生，而是以平等、關(guān)懷和尊重的心態(tài)與學生交流。在實踐中，我試圖用這些原則去與學生進行交流，多聽取他們的意見和建議，鼓勵他們發(fā)表自己的觀點。通過這樣的教學方式，我發(fā)現(xiàn)學生參與課程的積極性得到了提高，他們更加愿意與我進行溝通和交流。我意識到，教師禮儀并不僅僅是一個形式，而是一種思想意識的轉(zhuǎn)變，是將學生放在教育工作的核心位置上，關(guān)注他們的發(fā)展和成長。
再次，教師禮儀對于管理學生行為有著積極影響。在課程中，我們學習了不同的教師禮儀技巧和方法，例如在課堂上保持秩序、處理學生沖突、恰當表達贊揚和批評等。通過這些學習，我明白了在教師角色下，我有責任和義務(wù)在教學環(huán)境中維護秩序并指導學生的行為。通過提高自己的教師禮儀水平，我發(fā)現(xiàn)學生的紀律性和注意力得到了提高，課堂秩序也更加井然有序。學生們在我的引導下開始自覺遵守紀律，并且樂于接受規(guī)范的引導。
最后，教師禮儀的培養(yǎng)需要長期堅持和反思。在課程中，我們學習了許多關(guān)于教師禮儀的理論知識和技巧，但這些都是需要日常堅持和反思的。教師禮儀不能僅僅停留在課堂上，更需要付諸于日常的實踐中。通過與同事和學生的交流和互動，我更加明白了教師禮儀的實際應(yīng)用和實踐。盡管我在實踐過程中也會遇到一些難題和挑戰(zhàn)，但我相信只要堅守初心，不斷反思和提高，我一定能夠建立良好的教師禮儀習慣。
總之，教師禮儀課程讓我深刻認識到良好的教師禮儀習慣對于師生關(guān)系、教育理念、學生行為管理的重要性。教師禮儀不僅僅是一種形式，更是一種教育工作者應(yīng)有的職業(yè)道德和修養(yǎng)。通過這門課程的學習和實踐，我相信我會成為一名更好的教師，并為學生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻。
醫(yī)療禮儀心得體會和感想篇二
近年來，隨著醫(yī)學技術(shù)的不斷發(fā)展，醫(yī)療事業(yè)在中國日益繁榮。隨之而來的，是國內(nèi)各級醫(yī)院的患者數(shù)量急劇增加。在如此龐大的就醫(yī)需求面前，醫(yī)護人員的態(tài)度十分重要。粗暴、冷漠等不當?shù)难孕?，不僅影響患者的治療效果，甚至會讓患者和家屬產(chǎn)生強烈的不滿、抵觸情緒。因此，加強醫(yī)療禮儀的建設(shè)意義重大。
首先，對于醫(yī)生而言，正確的交流方式是必不可少的。要善于傾聽患者的意見和建議，避免對患者的偏見和執(zhí)念，表現(xiàn)出包容、尊重的態(tài)度。同時，醫(yī)生也應(yīng)該更加注重言行舉止，以身作則，確保自己的行為符合道德和法律規(guī)定。對于護士而言，更應(yīng)該注重自己的儀表形象和言語表達，避免過激，平和客觀，避免對于患者的神經(jīng)干擾。
第三段：提高醫(yī)療服務(wù)能力。
其次，醫(yī)療服務(wù)能力的提高也是醫(yī)療禮儀的重要方面。在服務(wù)前期，醫(yī)護人員應(yīng)該先做好充足的準備工作。例如，準備好患者垃圾袋、洗臉巾、紙巾等物品，以便于患者更好的就醫(yī)體驗。對于遇到困難的患者，醫(yī)生要充分了解患者的病情以及身心狀況，能夠給予恰當?shù)慕ㄗh和安慰。在處置方面，醫(yī)生應(yīng)該對于治療方案及時地進行通俗易懂的解釋，避免患者產(chǎn)生不必要的恐慌、焦慮等負面情緒。
第四段：應(yīng)對突發(fā)情況和緊急情況。
同時，醫(yī)護人員更應(yīng)該始終保持高度的敏感度，預(yù)見到可能產(chǎn)生的各種危機并采取相應(yīng)的行動。例如，避免護理不當引發(fā)誤傷、誤治等事故，跟隨患者病情的變化及時調(diào)整治療方案，避免拖延或疏忽大意，導致患者喪失救治的機會。
第五段：提升醫(yī)院整體形象。
最后，加強醫(yī)院管理對于提升醫(yī)院整體形象也十分重要。醫(yī)療機構(gòu)應(yīng)該加強對醫(yī)護人員的日常培訓和考核，提高醫(yī)護人員的專業(yè)素養(yǎng)和服務(wù)意識，嚴格執(zhí)行規(guī)范標準，優(yōu)質(zhì)服務(wù)，嚴格執(zhí)行法規(guī)和相關(guān)制度。只有不斷地堅持推進醫(yī)療禮儀建設(shè)，才能夠讓醫(yī)療事業(yè)在從容應(yīng)對未來挑戰(zhàn)的同時，成為一個更好的品級品牌。
結(jié)論。
總之，醫(yī)療禮儀是醫(yī)療事業(yè)中不可或缺的價值理念，是醫(yī)護人員在工作中必須恰當?shù)乇憩F(xiàn)自己的基本素養(yǎng)。該素養(yǎng)可以用充足的經(jīng)驗積累、不斷的努力和卓越的實踐來創(chuàng)造。只有做出了理解，才能夠讓醫(yī)療回到本質(zhì)：為患者服務(wù)，用心做好每一個小細節(jié)。
醫(yī)療禮儀心得體會和感想篇三
禮儀是社會交往中非常重要的一環(huán)，它涉及到我們與他人相處的方式和態(tài)度。在工作和生活中，我們時刻都能感受到禮儀的力量。近年來，我逐漸意識到禮儀對于個人形象和人際關(guān)系的重要性，通過一系列的親身體驗，我深刻體會到了禮儀的價值。以下是我對禮儀的心得體會和感想。
敬貴他人是禮儀最基本的要求。無論在辦公場所還是日常生活中，待人接物時注意細節(jié)，尊重別人的感受是一種基本的禮貌。最近一次參加領(lǐng)導的私人晚宴，我深感自己的一個舉動是多么的失禮。當時，領(lǐng)導斟酒給我，我卻將酒杯提到半空未碰他的杯子，這讓領(lǐng)導有些尷尬。事后，我反思自己的行為，深感敬貴他人是對別人個人尊嚴的尊重，自己的舉動讓別人感到了尷尬，這是我沒有達到一個基本的禮儀要求。從此以后，我更加注重每一個與人相處的細節(jié)，以免給對方帶來不舒適。
在社交場合，儀態(tài)得體也是個人形象的體現(xiàn)。正如人們常說的一句話：“衣冠不整，不如無衣?！彪m然衣著不是唯一的評判標準，但一個人身上的打扮必將給人留下第一印象。我曾經(jīng)參加一個重要的商務(wù)宴請，當時我特意選擇了一套得體的西裝進行搭配。這次商務(wù)宴請給了我們很大的機會，正因為當時我的得體穿著，贏得了對方的好感，為后續(xù)的合作打下了良好的基礎(chǔ)。從這件事情中，我深深體會到了儀態(tài)得體對人際關(guān)系和事業(yè)發(fā)展的重要性。
與人交往中，言行舉止通常也是他人評判我們的重要依據(jù)。禮貌待人是我們與他人交流的基礎(chǔ)，也是我們樹立個人形象的基石。我曾經(jīng)遇到過一位非常有禮貌的同事，他總是微笑著與人交談，從不說粗口，舉止大方得體。在與他共事的日子里，我深深的被他的言行所借鑒。通過他，我明白到一個人的形象不僅僅體現(xiàn)在穿著打扮上，更重要的是如何與人交往，如何處理與人之間的關(guān)系。
禮儀更是知識和文化的體現(xiàn)。我們在參加各種各樣的活動時，會接觸到各種各樣的禮儀規(guī)范和習俗。懂得禮儀不僅可以讓我們在和人交往中更加禮貌尊重，還能夠讓我們對各種各樣的場合感到自信和從容。記得有一次我參加了一場重要的音樂會，因為之前做了一些禮儀的功課，我知道音樂會上要保持安靜并且不做打攪別人的行為。這樣，我在音樂會上能夠更加專注地欣賞音樂，同時也讓周圍的人感到舒適。我覺得，了解禮儀常識，會讓我在不同的場合中更加得心應(yīng)手，更加自信從容。
禮儀是社交交往中的默契語言，讓我們更好地和他人相處。通過一系列的親身經(jīng)歷，我體悟到了禮儀的價值所在，深感禮儀對于個人形象和人際關(guān)系的影響。我們應(yīng)該不僅在工作場合，也在日常生活中注重禮儀，尊重他人，注重儀態(tài)，言行得體，才能夠更好地與他人和諧相處，營造一個良好的人際關(guān)系。相信通過不斷的修煉和提升，我們的禮儀素養(yǎng)會越來越好，獲得更多的機遇和成功。
醫(yī)療禮儀心得體會和感想篇四
職場禮儀是個人在工作場所中與他人相處時所表現(xiàn)出的一種文化修養(yǎng)和職業(yè)素質(zhì)。隨著職場競爭的日益激烈，擁有良好的職場禮儀素養(yǎng)成為了成功職場人士的必備條件。那么，在我多年的工作經(jīng)驗中，我對職場禮儀有了一些自己的心得體會和感悟。
首先，要注重外在形象的塑造。職場禮儀的外在表現(xiàn)主要在于個人形象的塑造。穿著得體是必須要注意的方面，合適的衣著能夠有效地提升一個人的自信和專業(yè)感。此外，要保持良好的儀容儀表，包括注意發(fā)型、妝容和指甲的整潔與規(guī)范等。對于女性來說，化妝要適度，造型要得當，不要過分濃妝艷抹。男性則要保持干凈利落的發(fā)型和面部護理。注重外在形象的塑造，不僅能夠給人以良好的第一印象，還能樹立起自己的職業(yè)形象，為個人在職場中的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。
其次，學會與人溝通和交往。職場禮儀要倡導的是和諧、尊重和友善的工作環(huán)境。在與同事和領(lǐng)導的交往中，要以平等和真誠的態(tài)度對待他人，學會傾聽他人的意見和建議，進行有效的溝通與交流。在表達自己的觀點時，要注意語言的文明和用詞的得體，并盡量避免爭論和沖突。此外，要注意個人的言行舉止，尊重他人的個人空間和私人權(quán)益，不要侵犯他人的隱私。通過良好的溝通和交往，不僅能夠加強和他人的合作和團隊精神，還能夠為個人的職業(yè)發(fā)展打開更多的機會和可能性。
第三，注重職場禮儀的細節(jié)。職場禮儀的細節(jié)體現(xiàn)在日常行為中的一些小動作和小舉止上。例如，要注意到達和離開辦公室時的禮貌與得體的寒暄和道別；使用公共辦公設(shè)備時要注意維護衛(wèi)生和節(jié)約資源；會議時要遵守會議議程和紀律，避免打斷他人發(fā)言等。細小的舉止往往能夠突顯一個人的細心和細節(jié)意識，不僅能夠給人留下良好的印象，還能夠展現(xiàn)職場人才的綜合素質(zhì)。在職場中，培養(yǎng)良好的細節(jié)意識是非常重要的，它能夠反映出個人對工作和職業(yè)的重視程度和態(tài)度。
第四，保持職業(yè)操守和道德品質(zhì)。一個職場成功人士必須具備良好的職業(yè)操守和道德品質(zhì)。職業(yè)操守是個人在職場中遵守職業(yè)道德規(guī)范，恪守職業(yè)道義的基本要求。個人要堅守自己的職業(yè)道德原則，保持誠實、守信和謙虛的態(tài)度，杜絕利用職位和權(quán)力謀取私利的行為。道德品質(zhì)則是一個人的道德修養(yǎng)，包括誠實守信、正直廉潔、公正公平等。一個有道德品質(zhì)的職場人士不僅能夠贏得他人的尊重和認可，還可以推動整個職場的秩序和發(fā)展。
最后，持續(xù)學習和提升自我。職場禮儀是一個不斷學習和提升的過程。人們不應(yīng)該只滿足于學會了一些簡單的禮儀規(guī)范和知識，而應(yīng)該保持持續(xù)學習的狀態(tài)，不斷更新和完善自己的職場禮儀素養(yǎng)。可以通過參加專業(yè)的職業(yè)培訓、閱讀相關(guān)的職場書籍和文章、向他人請教等方式，積累更多的職場經(jīng)驗和知識。持續(xù)學習和提升自我不僅可以提高自己的職場競爭力，還可以不斷適應(yīng)和應(yīng)對職場變化和挑戰(zhàn)，保持自己在職場中的領(lǐng)先地位。
總之，在職場中，良好的職場禮儀是一個人成功的基石。通過注重外在形象、學會溝通交往、注重細節(jié)、保持職業(yè)操守和道德品質(zhì)以及持續(xù)學習和進步等方面的努力，每個人都能夠不斷提升自己的職場禮儀素養(yǎng)，實現(xiàn)自己的職業(yè)目標和夢想。
醫(yī)療禮儀心得體會和感想篇五
醫(yī)療禮儀是醫(yī)療服務(wù)中最基本的禮儀標準之一。無論是醫(yī)生還是患者，每個人在醫(yī)療場合都應(yīng)該遵循一定的禮儀規(guī)范，以確保醫(yī)療服務(wù)的順利進行。在過去的一年里，我在醫(yī)院實習期間積累了不少心得和體會，以下為我對醫(yī)療禮儀的認識和理解。
醫(yī)療禮儀是指在醫(yī)療服務(wù)中，醫(yī)生和患者相互溝通、相互理解和協(xié)作的基本規(guī)范和行為準則。它不僅要求醫(yī)生表現(xiàn)出職業(yè)道德和職業(yè)技能，還要求患者尊重醫(yī)生的專業(yè)精神和工作要求。醫(yī)療禮儀的作用主要包括：維護醫(yī)患雙方的尊嚴和利益，促進醫(yī)患雙方的交流和信任，提高醫(yī)院的服務(wù)質(zhì)量和聲譽。
醫(yī)療禮儀標準主要包括：對患者的尊重和耐心，對患者隱私的保護，對患者的權(quán)利的尊重，自我修養(yǎng)的提升和職業(yè)素養(yǎng)的提高。醫(yī)生必須具備溫和、禮貌、尊重和耐心等基本品質(zhì)，為患者提供優(yōu)質(zhì)的醫(yī)療服務(wù)，并且在處理醫(yī)療問題時應(yīng)遵循規(guī)范和標準程序。同時，醫(yī)生還需要加強自我修養(yǎng)，提高自己的職業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)水平，以更好地為病人提供醫(yī)療服務(wù)。
第三段：醫(yī)生應(yīng)具備的技能和能力。
醫(yī)生在醫(yī)療禮儀方面的表現(xiàn)不僅取決于其基本品質(zhì)，更取決于其專業(yè)水平和技能能力。醫(yī)生應(yīng)具備良好的醫(yī)學知識和技能，以便能夠正確地診斷疾病、治療病情和保護患者的身體健康。在和患者進行溝通交流方面，醫(yī)生需要掌握一定的溝通技巧，學會如何準確地表達自己的想法和對患者的關(guān)注，以便能更好地獲得患者的信任和理解。
第四段：患者應(yīng)具備的禮儀標準。
在醫(yī)療場合，患者的行為也需要遵循一定的禮儀標準。患者應(yīng)尊重醫(yī)生的專業(yè)知識和建議，大力配合醫(yī)生的治療方案，勇敢面對疾病，并在治療期間積極配合醫(yī)生的護理和護理人員的工作。此外，患者必須注意自己的行為舉止和言談舉止，盡可能不打擾醫(yī)院的秩序和其他患者的安寧。
第五段：總結(jié)和展望。
在醫(yī)療服務(wù)中，醫(yī)療禮儀是一項非常重要的方面。它不僅是醫(yī)生承擔職業(yè)道德和時代責任的表現(xiàn)，也是為患者提供最優(yōu)質(zhì)的醫(yī)療服務(wù)的基本要求。我們不僅應(yīng)該遵守這些規(guī)范和行為準則，而且還應(yīng)該積極推廣和普及。我們應(yīng)該發(fā)揮自己的余熱，大力宣傳和發(fā)揚醫(yī)療禮儀，以便在更大的范圍內(nèi)向社會傳遞醫(yī)樂精神。
醫(yī)療禮儀心得體會和感想篇六
禮儀是社會交往中非常重要的一環(huán)，它代表了一個人的素質(zhì)和修養(yǎng)。在我的成長過程中，我也逐漸認識到了禮儀的重要性。通過與人交往和觀察他人的行為，我深刻感受到了禮儀的影響力。在這篇文章中，我將通過描述我與他人交往時的一些體會和感悟，來探討禮儀對于人際關(guān)系的作用。
第二段：外在形象的重要性
第一印象往往決定了我們對一個人的看法，而外在形象則是第一印象的重要組成部分。一切從細節(jié)開始，如穿著整潔、言行舉止得體、面帶微笑。我曾經(jīng)遇到過一個研究生同學，他始終保持著整潔的外貌，舉止得體，總是帶著微笑。很多人都對他有好感，愿意與他交流合作，這對于他的學術(shù)研究和人際關(guān)系的發(fā)展都起到了積極的作用。因此，我深深認識到外在形象的塑造對于人際關(guān)系的重要性。
第三段：言行舉止的謙和與友善
言行舉止直接體現(xiàn)了一個人的素質(zhì)和修養(yǎng)，謙和與友善更是其中非常重要的兩個方面。在與人交往時，我常常盡量做到微笑待人、友善交流，并尊重他人的意見和習慣。曾經(jīng)有一次，我與他人參加一個社交活動，我注意到一個朋友對待每個人都顯得非常友善和尊重。他的這種謙和與友善令每個人都感到受到了重視，大家對他也都非常喜歡。這讓我深刻意識到，用友善的言行去對待他人，不僅能夠建立良好的人際關(guān)系，也能獲得他人的真誠和尊重。
第四段：修養(yǎng)的培養(yǎng)與自我反省
禮儀的修養(yǎng)是需要長期培養(yǎng)的，它需要我們不斷反省自己的言行舉止。我常常利用碎片化的時間，進行自我反省，并對自己的不足進行修正。我發(fā)現(xiàn)自己在與他人交往時，有時會過于強調(diào)自己的觀點，忽視了對他人的尊重。通過反省后，我逐漸改變了自己的行為方式，更加注重聆聽他人的觀點，并尊重他人的意見。這讓我深刻認識到，修養(yǎng)的培養(yǎng)需要我們對自己不斷進行反省和改進，與他人交往時要多一份耐心和尊重。
第五段：得失心態(tài)與溝通技巧
在與他人交往中，得失心態(tài)和溝通技巧也是非常重要的一環(huán)。我們要學會看淡得失，不要太過計較個人利益。只有真誠的去交流，才能真正的理解他人和被他人理解。溝通也是一門藝術(shù)，它需要我們運用恰當?shù)脑~語和表達方式，使得對方能夠更好地理解我們的意思。我曾經(jīng)遇到過一個老師，他總是能夠耐心地傾聽他人的問題，并給予恰當?shù)慕獯?，這讓學生們對他非常敬佩和信任。我從中學到了淡泊得失和用心溝通的重要性。
結(jié)尾：
通過與他人的交往和社會觀察，我深刻認識到了禮儀對于人際關(guān)系的作用和重要性。在今后的學習和工作中，我將繼續(xù)培養(yǎng)自己的禮儀修養(yǎng)，增強自己的謙和與友善，并持續(xù)反省與改進自己的言行舉止。我相信只有不斷地提升自己的禮儀素質(zhì)，才能更好地與他人交流合作，更好地適應(yīng)社會的發(fā)展和變化。
醫(yī)療禮儀心得體會和感想篇七
第一段：引言（100字）。
教師禮儀是教師職業(yè)培訓的重要內(nèi)容之一，它是教師修養(yǎng)和專業(yè)素質(zhì)的重要體現(xiàn)。在參加教師禮儀課程的學習過程中，我收獲了很多寶貴的經(jīng)驗和感悟，對于教師職業(yè)的理解也有了更深層次的認識。下面我將結(jié)合自身經(jīng)歷，就教師禮儀課的主要內(nèi)容和對我個人的影響進行總結(jié)與探討。
第二段：學習內(nèi)容和體驗（250字）。
教師禮儀課程的學習內(nèi)容非常豐富多樣，包括儀容儀表、言談舉止、師生互動等方面。首先，培養(yǎng)良好的儀容儀表是我們作為教師必備的基本素質(zhì)。在課程中，我們進行了形體訓練、儀態(tài)動作示范等，學會了如何保持優(yōu)雅的站姿、坐姿和行走姿態(tài)。其次，言談舉止的規(guī)范也是教師的重要修養(yǎng)之一。我們通過課堂模擬及角色扮演等方式，學會了如何表達友善、親切的情感，如何恰當?shù)赜谜Z和傾聽學生的心聲。最后，教師禮儀課程還特別強調(diào)師生互動的重要性，教會了我們?nèi)绾闻c學生、家長進行有效的溝通，營造良好的師生關(guān)系。
第三段：感悟與收獲（250字）。
通過參加教師禮儀課程的學習，我獲得了許多寶貴的經(jīng)驗和收獲。首先，我意識到教師禮儀不僅僅是對自己行為的規(guī)范，更是對社會文明、道德倫理的尊重和傳承。在課程中，我們強調(diào)了作為教師應(yīng)具備的專業(yè)品德和道德感修養(yǎng)，這使我對自己的職業(yè)責任和使命有了更為清晰和深遠的認識。其次，課程中的實踐訓練讓我明白了學習教師禮儀只有在實踐中才能真正體會到其中的精髓。通過實際的體驗，我發(fā)現(xiàn)學生更愿意接受禮儀規(guī)范的教育方式，他們會更加尊重那些能夠給他們以榜樣的教師。最后，教師禮儀課程的學習給了我信心和動力，讓我更有自信地面對未來的教育工作，并且激發(fā)了我對教師職業(yè)的熱愛和追求。
第四段：轉(zhuǎn)變與影響（300字）。
教師禮儀課程的學習對我個人產(chǎn)生了積極的轉(zhuǎn)變和深遠的影響。首先，在外在形象方面，我通過課程的學習和實踐，逐漸改變了自己的穿著打扮、言談舉止等方面的習慣。我學會了如何根據(jù)不同場合和活動的需要，恰當?shù)卮钆浞b和化妝，使自己更加專業(yè)、得體。其次，在與學生和家長的交流方面，我積極初步運用教師禮儀所學，注重語言的用詞以及情感的表達，使溝通更加地順暢和有效。此外，在師生互動方面，我將課堂上所學的積極運用，鼓勵學生表達自己的意見，搭建起師生之間互相尊重、信任和關(guān)愛的橋梁。這些改變使我在教育工作中更加得心應(yīng)手，更加受到學生和家長的尊重和認可。
第五段：總結(jié)與展望（300字）。
通過教師禮儀課程的學習，我不僅提升了自身的修養(yǎng)和素質(zhì)，也加強了我對教師職業(yè)的認同和熱愛。教師禮儀是我們作為教師必須要具備的基本素質(zhì)，只有通過不斷的學習和努力，將之融入到日常教育工作之中，才能更好地服務(wù)于學生和社會。因此，我將繼續(xù)努力，不斷完善自己的教師禮儀修養(yǎng)，以更好地履行教師的職責和使命，為培養(yǎng)優(yōu)秀的人才貢獻自己的力量。同時，也希望能夠在教師生涯的每一個階段，不斷提高自己的教師禮儀意識，繼續(xù)學習和探索新的教師禮儀知識，為學生樹立良好的榜樣，為教育事業(yè)的發(fā)展貢獻自己的力量。
總結(jié)：本文以教師禮儀課心得體會及感想為主題進行了探討。首先介紹了教師禮儀的學習內(nèi)容和體驗，然后探討了對于教師禮儀課程的感悟與收獲。隨后，分析了教師禮儀課程的轉(zhuǎn)變與影響。最后，總結(jié)回顧了教師禮儀的重要性，并展望了未來的發(fā)展方向。通過這篇文章，希望能夠讓更多的教師朋友認識到教師禮儀的重要性，不斷提升自身的教師修養(yǎng)和素質(zhì)，為教育事業(yè)的發(fā)展做出更大的貢獻。
醫(yī)療禮儀心得體會和感想篇八
第一段：引言（150字）
職場禮儀是現(xiàn)代社會中越來越重要的一項素質(zhì)要求。在職場上，適應(yīng)于專業(yè)的禮儀不僅能提升個人的形象和信譽，還能增進與同事、客戶之間的合作與溝通。在我個人的工作經(jīng)歷中，我對職場禮儀有了深刻的體會和感受。本文將分享我對職場禮儀的心得和體會。
第二段：外在形象的重要性（250字）
在職場中，外在形象是展示個人形象與能力的重要因素。服裝的選擇與整潔度是外在形象的重點。保持穿著整齊、得體，并根據(jù)不同的場合做出相應(yīng)的穿著選擇顯得尤為重要。另外，一個自信、干練的形象，能給人帶來積極的印象。我在工作中認識到了這一點，并意識到我需要注意自己的外在形象，因此我開始關(guān)注著裝和形象細節(jié)。
第三段：言行舉止的修養(yǎng)（300字）
言行舉止是體現(xiàn)職場禮儀的重要方面，它代表著一個人的修養(yǎng)和社交能力。在與同事和客戶的交往中，我學會了保持正確的姿勢和行為方式，比如微笑、握手、示意禮儀等。我也逐漸明白職場上的談話要注意措辭和語氣的婉轉(zhuǎn)，盡量避免沖突和矛盾的產(chǎn)生。此外，對于他人的意見和反饋，我會虛心接受并積極改進自己的不足之處。通過個人的修養(yǎng)與提高，我在職場上更加得心應(yīng)手。
第四段：團隊合作的重要性（250字）
職場作為一個龐大的群體，需要團隊合作的精神來完成工作。在團隊協(xié)作中，我學會了與同事建立良好的溝通和合作關(guān)系。相互間的尊重與理解是構(gòu)建和諧團隊的重要前提。我也會積極主動地參與與同事的交流，并關(guān)注團隊中每個成員的需求，合理分配任務(wù)和資源。在我個人體會中，團隊合作與良好的職場禮儀息息相關(guān)，它不僅促進了工作效率的提高，更增強了團隊之間的凝聚力。
第五段：總結(jié)與展望（250字）
通過了解職場禮儀，我意識到一個職場人士要以積極、自信、有禮的形象出現(xiàn)。禮貌、尊重和關(guān)注他人是樹立良好個人形象的重要要素。而在團隊合作中，我們要注意信任和合作，培養(yǎng)良好的職場禮儀。我會繼續(xù)不斷提升自己的形象與修養(yǎng)，持續(xù)學習與成長，為職場的發(fā)展做出更多的貢獻。
總結(jié)：
職場禮儀是職場人士應(yīng)有的素養(yǎng)和修養(yǎng)，不僅能夠提升個人的形象與信譽，還能促進與同事、客戶之間的良好關(guān)系。通過注意外在形象、修養(yǎng)言行舉止、注重團隊合作，我們可以在職場中更好地展示自己的優(yōu)點和能力。因此，關(guān)注職場禮儀是每位職場人士必須具備的重要技能之一。
醫(yī)療禮儀心得體會和感想篇九
20__年1月20日疫情全面爆發(fā)，此刻準備取票回湖北老家的我停下了腳步。擔心春節(jié)過后無法正常返校，我最終選擇了留在學校...就這樣我在偌大且了無人煙的女院校園里開始了我漫長的隔離生活。
剛開始的日子總是很難熬，每天從早上起床開始刷新聞，關(guān)注網(wǎng)絡(luò)上關(guān)于疫情的最新消息，眼看著疫情越來越嚴重最后形成了全國性的大爆發(fā)，從中央政府到地方從學校到個人，全民進入警戒狀態(tài)。身在校園的我也感受到了這種緊迫感，每天我需要去宿管老師那里進行簽到報告行蹤，并且領(lǐng)取一次消毒液，宿舍每天至少進行一次消毒。宿管老師也會在每天下午進行一次查寢，詢問我們每天的情況，并每周免費分發(fā)一次口罩。這些日子記憶最深刻的就是宿管老師來查寢時囑咐的:“勤通風!記得消毒!出門戴好口罩?！?BR> 一個人待在寢室的時間久了總無法避免產(chǎn)生一些消極的情緒，但感受著來自老師們點點滴滴的關(guān)心讓我覺得不曾孤獨。隔離人隔離物不隔離愛。
學校為我們留校生和留學生專門開了一個食堂窗口和一個賣小零食水果的窗口，廚師和食堂姐姐負責我們早中晚三餐，除此之外也會熱心的到外面幫我們帶一些生活必需品。每天飯點了我都會戴好口罩站在食堂設(shè)計好的安全距離排隊打飯，食堂的地面上貼了很多封條，排隊時需要嚴格按照封條的距離，隊伍的旁邊也總是站著一名負責檢查的保安，一旦如果兩人間距超過了安全線的距離，他會及時且嚴肅的提醒你，不用擔心安全問題。每次打完飯我會帶回寢室吃，學校用的是一次性飯盒和筷子，所以很方便。偶爾在食堂吃也是一人一桌，每天食堂大哥們從校外進來給我們做飯，都得經(jīng)過層層消毒和量體溫，在學校嚴格的把控和保護下，我一直覺得很有安全感。覺得不論外面疫情多么嚴重，生活在女院校園里的我很溫暖很安全。
最讓我開心的是，除了分發(fā)口罩消毒液，每隔一段時間學校也會給我們發(fā)一份大概50元左右的大禮包，里面有各種零食干果、水果、蛋糕還有鴨脖。發(fā)了大概有四五次，每次都不會重樣...這對我這個出不了門的吃貨來說簡直是天降喜訊。幸福感直接up!up!學生處老師擔心這些吃的我們不喜歡吃，還專門來問合不合口味。
在校期間的方方面面，太多了。我需要考慮的不需要考慮到的，學校老師都已經(jīng)幫我們提前想好解決了，并且一直設(shè)身處地的關(guān)懷著我們的點點滴滴。在離家留校的這些日子，班主任輔導員宿管老師食堂師傅保安保潔阿姨，忙前忙后構(gòu)建起了我隔離期間的生活，他們所做的一切都我都看在眼里記在心里，感謝有這些人讓我不曾孤獨，一直感受著他們的關(guān)愛和鼓勵，讓我開始也在疫情期間做一些力所能及的事。我現(xiàn)在會幫一些需要申請出國的同學打印成績單，幫在家學習的同學寄書回去，協(xié)助宿管老師管理學生體溫上報工作，甚至每天來招生辦當志愿者接聽咨詢電話，從早上八點開始下午五點半結(jié)束。從一開始焦慮不安到現(xiàn)在每天的充實快樂，我跟著學校的腳印在前行路上。
整日唉聲嘆氣關(guān)注無能為力的事并不能讓情況好轉(zhuǎn)，不如先專注于自身，從改變自己開始做一些力所能及的事。說不定在不知不覺中就等到了想要的結(jié)果，希望大家一起加油!等到疫情真正結(jié)束的那天想和你們牽手一起去武大校園看看櫻花!
醫(yī)療禮儀心得體會和感想篇十
近年來，隨著醫(yī)療服務(wù)水平的不斷提高，醫(yī)療服務(wù)禮儀也成為了醫(yī)院管理的重要組成部分。為了進一步提高醫(yī)生和醫(yī)護人員的服務(wù)水平，某醫(yī)院開展了醫(yī)療服務(wù)禮儀實訓，并邀請我參與其中。通過這次實訓，我深刻體會到了醫(yī)療服務(wù)禮儀的重要性，同時也從實踐中獲得了很多寶貴的經(jīng)驗和教訓。
首先，在實訓中我學到了醫(yī)療服務(wù)基本禮儀的知識。在醫(yī)院中，醫(yī)生和醫(yī)護人員是聯(lián)系患者與醫(yī)療資源的橋梁，他們的言行舉止直接影響著患者的就醫(yī)體驗。因此，作為一名醫(yī)護人員，必須要具備良好的職業(yè)道德和基本禮儀。在實訓中，導師詳細講解了醫(yī)療服務(wù)禮儀的內(nèi)容，包括儀容儀表、語言表達、禮貌用語等，使我們能夠全面了解醫(yī)療服務(wù)禮儀的重要性和要求。
其次，實訓過程中，我們進行了大量的模擬實踐，提高了自己的服務(wù)能力。在模擬情景下，我們扮演了醫(yī)生或醫(yī)護人員的角色，與其他同學扮演的患者進行溝通和交流。通過這些實踐，我發(fā)現(xiàn)自己在與患者交流時不夠細心，有時候會漏聽患者的訴說或者表達能力較差，無法清晰地向患者解釋診斷結(jié)果。我意識到這些問題的存在，于是在實訓結(jié)束后，我主動向?qū)熣埥倘绾胃倪M。導師給我提出了很多寶貴的建議，例如注意親和力和耐心，提高溝通技巧等。我對這些建議進行了反思，并在實踐中加以改進，逐漸提高了自己的服務(wù)能力。
另外，通過這次實訓，我也深刻體會到了與患者建立良好關(guān)系的重要性。作為醫(yī)療服務(wù)人員，與患者的良好關(guān)系不僅能夠增強患者對醫(yī)院的信任度，還能提高患者的治療效果。在實訓中，我遇到了一個情緒低落的患者，患者對我抱怨了很多。起初我對此感到困惑和無奈，但在導師的指導下，我盡量保持耐心與他進行了交流。經(jīng)過一番耐心傾聽和安撫，患者的情緒逐漸穩(wěn)定下來，他也開始愿意與我配合治療。這次經(jīng)歷讓我明白，盡管有時候患者的情緒反應(yīng)讓人不解和困惑，但只有積極與患者溝通并努力建立良好的關(guān)系，才能更好地提供醫(yī)療服務(wù)。
最后，在這次實訓中，我還學到了關(guān)于醫(yī)療服務(wù)禮儀的管理和團隊合作的重要性。一個醫(yī)療團隊的協(xié)作能力和服務(wù)水平直接影響著醫(yī)院整體服務(wù)質(zhì)量的提升。在實訓中，我們分成小組進行演練，每個小組負責不同的服務(wù)場景。通過與小組成員的協(xié)作，我深刻體會到了團隊合作的重要性。只有相互協(xié)作并充分利用每個人的優(yōu)勢才能更好地完成任務(wù)。同時，這次實訓也讓我認識到醫(yī)院對醫(yī)療服務(wù)禮儀的管理必不可少。醫(yī)院需要制定明確的服務(wù)規(guī)范和標準，通過培訓和評價機制來確保醫(yī)護人員在實踐中能夠融會貫通，并持續(xù)提升服務(wù)質(zhì)量。
總之，通過這次醫(yī)療服務(wù)禮儀實訓，我深刻認識到醫(yī)療服務(wù)禮儀的重要性以及自身存在的不足。通過模擬實踐和團隊合作，我提高了自己的服務(wù)能力，并意識到了與患者建立良好關(guān)系的必要性。同時也認識到醫(yī)院對醫(yī)療服務(wù)禮儀的管理必不可少。我相信，通過不斷的學習和實踐，我會成為一名更優(yōu)秀、更專業(yè)的醫(yī)護人員，為患者提供更好的醫(yī)療服務(wù)。
醫(yī)療禮儀心得體會和感想篇十一
醫(yī)療事故不僅傷害了患者，也會對醫(yī)療人員造成不可逆轉(zhuǎn)的影響。在醫(yī)療行業(yè)中，預(yù)防醫(yī)療事故是至關(guān)重要的，對醫(yī)療人員和患者都有很大的好處。在本文中，我將分享我的體會和心得，探究醫(yī)療事故的可避免性和重要性。
醫(yī)療事故悄然而至，令人痛苦和不安。然而，我們可以從中學到許多東西。理解醫(yī)療事故的根源和原因是非常重要的。盡管人人都希望盡善盡美，不過由于各種特殊情況，醫(yī)療事故的出現(xiàn)一定是可遇而不可求的。仔細分析成因和發(fā)生地點，以便更好地預(yù)防未來的事故。從教育開始，強調(diào)質(zhì)量和安全標準，識別和報告失誤和瑕疵，就可以防止醫(yī)療事故的發(fā)生。
第三段：培養(yǎng)溝通技能。
醫(yī)療工作需要積極溝通，因為一個指揮系統(tǒng)的失誤或分歧可能導致事故的發(fā)生。醫(yī)務(wù)人員應(yīng)培養(yǎng)溝通技能，以便在其他醫(yī)療工作人員之間隨時維護有效的溝通。在醫(yī)學領(lǐng)域，不僅有技術(shù)交流的要求和意義，還有對患者和家屬的交流，只有在有效的溝通和交流中，才能有效地防止醫(yī)療事故的發(fā)生。
第四段：強調(diào)制度、規(guī)則和流程的重要性。
醫(yī)院應(yīng)該制定完善的指導方針、流程和治療安排，以確保高質(zhì)量和安全的醫(yī)療服務(wù)的提供。制度和治療流程中的規(guī)則可以在整個醫(yī)院中得到貫徹執(zhí)行。醫(yī)務(wù)人員應(yīng)該遵守這些規(guī)則和流程，識別瑕疵和缺陷，并及時報告和糾正。這將有助于保護患者的利益，并為醫(yī)療工作人員提供透明度和信心，以進行高質(zhì)量、安全而有效的醫(yī)療服務(wù)。
第五段：結(jié)論。
對于醫(yī)療領(lǐng)域來說，預(yù)防醫(yī)療事故是一項永久任務(wù)。我們只有保持高度警覺和高度級別的自我要求，才能在醫(yī)療過程中避免嚴重事故的發(fā)生。溝通技能、流程規(guī)則、指南和實踐經(jīng)驗將成為實施這一任務(wù)的關(guān)鍵。希望我們能夠堅定自己的信念，為實現(xiàn)高質(zhì)量和安全的醫(yī)療而共同努力。
醫(yī)療禮儀心得體會和感想篇十二
我國偉大的教育家荀子曾說過：“人無禮則不生，事無禮則不成，國家無禮則不寧。”禮儀教育不是一般的禮貌教育，而是一種道德修養(yǎng)，健全人格的教育。禮儀教育，這對素有“禮儀之邦”稱譽的我國來說，既是一個古老的教育問題，也是賦予時代新特點的審美教育課題。兒童時期，既是奠基人的性格雛形的時期，又是學習做人的奠基期，忽視兒童的禮儀教育，將會影響到整個德育系統(tǒng)工程的質(zhì)量。
因此，小學生良好禮儀的培養(yǎng)應(yīng)當是學校教育的重要內(nèi)容。良好禮儀的形成是一個長期、艱巨的工作，在此，將禮儀教育中的一些心得與大家共享。
一、以無勝有，營造學校文化氛圍。
環(huán)境熏陶及良好的心理環(huán)境形成為對人的深遠影響問題。校園是育人的最佳場所，對校園環(huán)境的精心布置和主題化營造，不僅可以凸現(xiàn)校園的個性和品位，而且也可以成為學校文化的重要載體，從而對人的發(fā)展產(chǎn)生潛移默化的價值引導。學生在校時間均生活在校園環(huán)境中，對學生的精神面貌、文明行為、思想道德無不受環(huán)境的影響。我們在教室、走廊、黑板上方都寫了一些激勵學生積極進取的話語，如：“一分耕耘，一分收獲”、“成功的人排除萬難，失敗的人被萬難排除”等。在窗臺上擺上綠色植物，學生走進學校大門，抬頭便見國旗，走進教室，就看見優(yōu)美的環(huán)境，體現(xiàn)了教育性和藝術(shù)性。整潔、優(yōu)美、生氣勃勃的校園環(huán)境，會使人的心靈美化，使學生產(chǎn)生一種奮發(fā)向上的自尊自愛的意識，起到同化作用。讓師生在工作、學習中耳濡目染，接受良性熏陶，使其對學生文明行為、思想品德養(yǎng)成教育起著潛移默化的作用。
二、以小促大，緊抓日常行為規(guī)范。
三、持之以恒，強化學生禮儀意識。
文明禮儀教育，是一種養(yǎng)成教育。心理學研究表明：某些技能通過訓練，可以順利地進行遷移。通過教育訓練，使學生逐步形成文明識禮的好習慣。這就決定了文明禮儀教育應(yīng)持之以恒。小學生的年齡較小，可塑性大，發(fā)展還不穩(wěn)定，自制能力也較差，有好模仿和從眾的心理特點，強化禮儀訓練是比較容易取得效果的。但由于受家庭、社會和環(huán)境的影響，小學生禮儀表現(xiàn)具有時好時差的反復(fù)性特點。有時會有倒退的跡象，有的學生明明知道禮儀規(guī)范的具體要求，就是不能很好地去執(zhí)行，或始終如一堅持;再有禮儀知識的回生、常規(guī)訓練的松懈、社會環(huán)境的負面影響等也會使學生的禮儀表現(xiàn)產(chǎn)生反復(fù)。教師應(yīng)明白這是一種正常的現(xiàn)象，應(yīng)對學生充滿信心，鼓勵學生堅持不懈，嚴格要求自己。所以對小學生禮儀教育應(yīng)持之以恒。
對孩子進行禮儀教育，我們主要是抓兩個方面。其一：就是有聲語言禮儀，主要包括禮貌語、稱呼語、交談?wù)Z等。例如：在學校，教育學生尊重教師，要求孩子堅持做到：每天見到教師要問好;進辦公室先敲門，得到允許后再進入;聽從老師的教導;又如：，有一位學生向我述說：“同學們都不幫助他?！薄Ｎ?guī)退治鲈?，讓他知道，請求別人幫助時要說“請”，而且語氣誠懇，不要低聲下氣，更不要居高臨下。因為這是你在提出請求，對方并沒有義務(wù)非得按你說的去做。別人幫助了你，一定要向人家道謝;當別人拒絕你的請求時，應(yīng)予以理解，并且為對方所作出的努力表示謝意。我在當場作了示范并讓他練習。其二：對學生的禮儀教育還有日常行為禮儀教育。如，課間輕聲慢步。學生在遵循這個要求時有一定的困難，特別是個別較活潑好動的學生，總是有時不自覺地躁動起來。我及時提醒學生，強化訓練，鼓勵學生努力克服好動的缺點，信任學生能做好，給學生充裕的時間克服自身的缺點。有了教師的信任和鼓勵，學生逐步規(guī)范自己的行為，最終達到文明禮儀常規(guī)的要求。
四、以禮帶禮，突出教師表率作用。
我國古代偉大的思想家、教育家孔子就強調(diào)教師以身作則的必要性，他說，“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從?！苯處煹穆殬I(yè)道德素養(yǎng)之一就是：嚴于律己，為人師表。
我們規(guī)定學生每日放學前，須將各自桌椅下的紙屑拾凈，凳子擺放在桌子下，方可離校，并指派一名衛(wèi)生員，負責講臺四周的環(huán)境衛(wèi)生。我看見地上有紙也馬上彎腰撿起，教師的一舉一動，一言一行，都可能成為學生模仿的對象。教師以身作則，對于學生來說就是無聲的引導。要讓學生注重禮儀，教師本身也一定要以身作則。例如：看到校園里的果皮紙屑時，教師自己帶頭撿起，這比教師訓斥學生：“看見紙屑為什么不撿”要好很多。當學生見到老師問好時，老師也應(yīng)該點頭或招手向?qū)W生問好;當我做錯了，也敢于向?qū)W生道歉。這樣的小節(jié)，體現(xiàn)出尊重學生，令學生在潛移默化中受到教育，營造良好的教育氛圍。堅持正面引導和講解，告訴學生應(yīng)該怎樣去做、怎樣做才被大家所喜歡。對學生表現(xiàn)出的文明禮儀，把握好教育時機，及時加以肯定和表揚，會收到事半功倍的效果。我們切不可只關(guān)注于向?qū)W生提出各種行為要求，爾后，像檢查官一樣檢查學生做得怎樣，像法官一樣判斷學生的對與錯，而忽視了自己在與學生交往中的榜樣作用。
醫(yī)療禮儀心得體會和感想篇十三
身教重于言教，榜樣的力量是無窮的.以下是本站小編整理的教師禮儀學習心得體會，歡迎參考，更多詳細內(nèi)容請點擊本站查看。
為了加強我們教師的師德風范，學校對我們?nèi)w教師進行了教師禮儀教育，專門從深圳請來了禮儀講師李世源先生為我們講座，使我對教師禮儀有了新的認識。
我們的國家素有“禮儀之邦”的稱謂，可見我們國家自古以來就非常重視禮儀教育，作為現(xiàn)代的一名教師，我們更應(yīng)該把我們國家的這項傳統(tǒng)美德傳揚下去，要知道教師形象重于生命,教師形象的好壞直接影響到學生,教師的形象就是學校的形象。教師是學校工作的主體，不僅是科學文化知識的傳播者，而且是學生思想道德的教育者。老師在傳播知識的同時，以自己的言行舉止、禮儀禮貌對學生進行著潛移默化的影響，從而對學生的言行舉止發(fā)生作用。因此，老師要十分注意自己給學生留下的印象，要使自己從各方面成為一個優(yōu)秀的、學生能夠仿效的榜樣。
1、教師的著裝非常重要。教師教書育人的職業(yè)特點，就決定了教師的著裝可以時尚，可以新潮，但不能獨出心裁，不能奇裝異服，不能讓學生接受異常，不能讓家長議論紛紛，更不能讓社會上的人對你“刮目相看”。教師著裝應(yīng)“簡潔”，“簡潔可以理解成“簡單，潔凈”但不是保守，落后。簡潔之中體現(xiàn)端莊，不要過分張揚。另外，作為一名女教師，還要注意自己的發(fā)型。“凡事從頭開始”，一個人頭部是非常重要的，既要干凈、又要整齊、利落，不能蓬頭垢面，也不能發(fā)式怪異，一定要給人穩(wěn)重、大方的感覺。
2、舉止要穩(wěn)重端莊。一個人的精神氣質(zhì)必定要在舉止、姿態(tài)方面反映出來，作為教師，更要注意自己的一舉一動，注意公眾形象。在公眾場合，應(yīng)注意自己的言談和舉動，語言要文明、舉止要大方;在社會上更要成為遵守文明規(guī)約的典范，為他人做出榜樣，不能給教師丟人。
3、教師之間相遇，一般都應(yīng)主動熱情地招呼對方。早晨相見，道聲“早”;課間相見，可互相點頭微笑;臨下班則互道聲“再見”!這樣，會使大家感到好似生活在一個溫暖的大家庭里。青年教師和學生相處，因為年齡差距短，態(tài)度可以隨和一些，也可以主動招呼學生。這樣有利于和學生打成一片，并有利于教學工作。總之，作為一名教師，在任何場合，都應(yīng)自覺地保持良好的儀表，待人接物溫和自然，舉止態(tài)度謙恭莊重。這樣才能贏得學生的愛戴，信任以及社會的敬重。
“身教重于言教，榜樣的力量是無窮的”，在以后的工作中，我一定不斷學習，提高自己的道德修養(yǎng)，嚴格要求自己，以身作則，言傳身教，做學生喜歡的老師。
醫(yī)療禮儀心得體會和感想篇十四
職場禮儀作為現(xiàn)代社會中非常重要的一個方面，對于個人的職業(yè)發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。站在職場的角度，我深刻體會到了職場禮儀的重要性和必要性，下面我將分享我的一些體會和感悟。
第二段：意識到職場禮儀的重要性。
剛剛步入職場的時候，我對于職場禮儀并沒有深刻的認識。但是，在工作中的一些小細節(jié)和互動過程中，我意識到了職場禮儀的重要性。比如，與同事相處時，禮貌和尊重是產(chǎn)生良好印象的基礎(chǔ)，適當?shù)姆Q呼、微笑和熱情都能讓人感到舒適和友善。而不當?shù)难孕信e止則可能給人留下不良印象，影響自己的職場形象和發(fā)展。因此，我開始注重自己的外表儀態(tài)和待人處事的方式，并積極參與相關(guān)職場禮儀培訓課程，以提高自己的職場禮儀水平。
第三段：提升職場禮儀水平的努力。
意識到職場禮儀的重要性后，我不斷地嘗試著提升自己的職場禮儀水平。首先，在著裝方面，我選擇適合崗位和公司文化的穿著，盡量保持整潔、得體的形象。其次，在溝通和表達方面，我學習提高自己的口才和表達能力，注重語言的準確、簡潔和得體，避免過度使用縮寫和網(wǎng)絡(luò)用語。再次，在待人接物方面，我努力保持平和、友善和尊重的態(tài)度，盡量避免沖突和爭執(zhí)，以求與同事和諧共事。通過這些努力，我逐漸感受到職場上的人際關(guān)系更加的融洽，同時也獲得了更多的工作機會和認可。
實踐和努力之后，我深刻認識到職場禮儀的價值和意義。首先，職場禮儀能夠提升個人的專業(yè)形象和職業(yè)水平，給人一種井然有序、有條不紊的感覺。其次，職場禮儀對于團隊的凝聚力和合作效率也非常重要，良好的禮儀能夠降低團隊內(nèi)部的摩擦和矛盾，增進成員之間的信任和友情。最后，職場禮儀可以促進企業(yè)的發(fā)展和品牌形象，客戶和合作伙伴也更愿意與具備良好職場禮儀的公司和個人合作。
第五段：總結(jié)和展望。
回顧自己在職場中的體驗和成長，我深刻認識到職場禮儀的重要性和必要性，它是我們在職場中成功的一項重要能力。未來，我將繼續(xù)加強自己的職場禮儀修養(yǎng)，不斷提升自己的職業(yè)素養(yǎng)和形象，同時我也希望通過自己的努力和影響力，影響更多的人重視和培養(yǎng)職場禮儀，共同創(chuàng)造一個和諧、友善、高效的職場環(huán)境。
醫(yī)療禮儀心得體會和感想篇十五
人人講禮儀，社會將充滿和諧和溫馨。禮儀教育是人之初的必修課。下面是本站帶來的禮儀。
范文，僅供參考。
9月19日袁靜老師老我園進行《如何在幼兒園開展禮儀品格教育》培訓。讓我深有體會在幼兒開展禮儀的重要性。在兩歲半——六歲是幼兒發(fā)展的敏感期，抓住了敏感期，并提供適當?shù)慕逃?，就抓住了健康、快樂、和諧的一生，所以，禮儀教育是人之初的必修課。在敏感期孩子進行針對性的教育，孩子就會得到與平時事半功倍的效果。如果孩子從小不培養(yǎng)好習慣，就必然形成壞習慣，壞習慣形成了，再改就很難。
我們家長和老師的共同努力下，孩子已開始懂得一些禮儀，晨間來園主動地向老師問早、問好，與家長說再見;好玩的玩具大家一起玩;排隊入廁、做操，這是個良好的開端。
我相信在今后的工作中，我要以身作則，言傳身教，把幼兒禮儀教育貫穿幼兒園每天活動的全過程。
有幸參加了中華禮儀培訓網(wǎng)朱晴老師的《護士服務(wù)禮儀與規(guī)范》的文明禮儀的感想，感受頗深。現(xiàn)談?wù)勛约旱囊恍┬牡皿w會。護理禮儀是一種職業(yè)禮儀，是護士在職業(yè)活動中所遵循的行為標準，是護士素質(zhì)、修養(yǎng)、行為、氣質(zhì)的綜合反映。它包括護士儀表，使用語言的藝術(shù)，人際溝通與溝通技巧及護士行為規(guī)范。護理工作是一種獨特的藝術(shù)，護理專家王秀英說過：“護理工作可以發(fā)揚女性所在的力和美”。這里所說的“力”是女性的性別魅力和優(yōu)勢;“美”的含意包含著護士的禮儀。護理工作這種藝術(shù)美，是通過護士的言行，舉止，儀容儀表來體現(xiàn)的。良好的禮儀可以體現(xiàn)出護士的文化修養(yǎng)，審美情趣及知識涵養(yǎng)，是個人自尊自愛的表現(xiàn)。護士在工作中注意自己的禮儀也反映出自己敬崗、愛崗、對崗位工作的高度責任心和事業(yè)心。禮儀服務(wù)還可以帶給對方一個整潔、舒適的居住環(huán)境，同時創(chuàng)造一個友善、親切、健康向上的人文環(huán)境。從一定意義上說，護理人員的形象提高了，同時也塑造了整體單位的良好形象。
通過朱晴老師護理禮儀的教育，讓大家明確言談、舉止、儀表和服飾能反映出一個人的思想修養(yǎng)、文明程度和精神面貌。每個人的文明程度不僅關(guān)系到自己的形象，同時也影響到整個醫(yī)院的精神面貌乃至整個社會的精神文明。
護理禮儀絕對不是單純地僅表現(xiàn)在護士的外表，更不是局限于面部的修飾和站、立、行、走等方面，護理禮儀的本質(zhì)是做人的問題。護理服務(wù)對象是一個特殊的群體，其心理狀態(tài)更為敏感與脆弱，對于護理人員的一舉一動，護理工作中的每個細節(jié)問題，都可能引起他們不同的情緒反應(yīng)。護士在護患交往關(guān)系中處于主導地位，應(yīng)主動調(diào)整好自己的情緒，將有利于服務(wù)對象的良好的心態(tài)，融入到對他們的同情、理解和關(guān)心體貼的情感之中。護士語言的使用只有做到思想性與情感性的完美結(jié)合，才能真正起到最為有效的溝通作用。而非語言性行為包括對自身外部儀表、儀容的修飾，以及姿勢動作等行為。在護理活動中，正確地運用非語言性行為，能發(fā)揮此時無聲勝有聲的功效。患者入院時投以微笑，并親切地做。
自我介紹。
環(huán)境介紹，消除患者因陌生而產(chǎn)生的不安情緒;及時詢問病情耐心地回答問題細致地講解作息制度及注意事項，幫助患者盡早完成角色轉(zhuǎn)換;一句溫暖的話語，一種文雅健康的姿態(tài)，一個自然親切的表情，都可以促使患者把心里話講出來，便于護理人員發(fā)現(xiàn)患者存在和潛在的心理問題，使患者在與護士的溝通中得到安慰理解幫助和鼓勵，有效地排除患者的緊張焦慮心情，為早日康復(fù)而積極地配合各項治療與護理。避免了長期以來，護患關(guān)系一直停留在單純的打針發(fā)藥機械地執(zhí)行醫(yī)囑，完成一些技術(shù)操作和簡單的生活護理上，護患之間缺乏應(yīng)有的溝通和交流。
護士儀表和風度是護士內(nèi)心世界的外在表現(xiàn)，是自我感情的表露，也是與病人傳遞交流信息的方式，是人類交往中的第一語言，優(yōu)美的體態(tài)語言，是職業(yè)美與藝術(shù)美的完美結(jié)合和高度統(tǒng)一。良好的護理禮儀可以無聲地營造著完美的醫(yī)療環(huán)境，提高護理服務(wù)質(zhì)量，而良好的護理禮儀不但能使護理人員在護理實踐中充滿自信心、自尊心、責任心，而且其優(yōu)美的儀表、端正的態(tài)度、親切的語言、優(yōu)雅的舉止，可以創(chuàng)造一個友善、親切、健康向上的人文環(huán)境，能使患者在心理上得以平衡和穩(wěn)定，同時對患者的身心健康將起到非醫(yī)藥所能及的效果。
護理禮儀是21世紀護理人員應(yīng)具備的職業(yè)素質(zhì)。良好的護理禮儀所表達的是尊重，無論是對患者、對家屬、還是對醫(yī)生，熱情大方、儀容整潔、語言親切、舉止優(yōu)雅，都能使人產(chǎn)生親切感、溫暖感、信任感。良好的護士禮儀能潛移默化地凈化人的心靈，并可以通過勸阻、教育等形式糾正患者的不良生活習慣。同時禮儀講究和諧，重視內(nèi)在美和外在美的統(tǒng)一，當一個人重視了自身的美化，人際關(guān)系將會更加和睦，護理糾紛將會逐步減少，生活也將變得更加溫馨。人人講禮儀，社會將充滿和諧和溫馨。
首先感謝蘇主任在百忙之中為我們培訓護士禮儀，正是因為您，才有了全國的白衣天使們都爭相學習的榜樣——“冬梅護理”服務(wù)品牌，您對我們孜孜不倦的教誨，我們從心底里佩服您!感激您!
常言道：沒有規(guī)矩就不成方圓。《護士禮儀》猶如一盞明燈指引著白衣天使一路前行，她的每一條基本原則都包含著做人的標準;她的五大作用是醫(yī)務(wù)人員宣傳職業(yè)形象并贏得社會認可的法寶。似乎每一個行業(yè)都有自己特定的著裝要求，而《護士禮儀》從頭到腳對護士都有著嚴格的規(guī)定：神圣而美麗的南丁格爾帽、潔白無暇的護士裙、優(yōu)雅的淡妝，呈現(xiàn)在患者眼前的是一個干凈、整潔、衛(wèi)生、簡約、端莊大方的白衣天使!端莊的坐姿、優(yōu)美的站姿、輕盈的步態(tài)告訴了我們在工作中該如何坐、立、行、走。
一個會心的微笑常常會勝過千言萬語，使人心情愉悅，暫時忘記煩惱，我們每天面對的都是患有不同疾病甚至在疾病中痛苦掙扎的人，微笑對于醫(yī)務(wù)工作者來說就像一把萬能的鑰匙，開啟護患之間那熟悉又陌生的大門，以真誠微笑的服務(wù)取信于病人，縮短護患之間的距離，從而減少患者的心理壓力，消除護患之間的陌生感與恐懼感。我們每天早上跟隨護士長交接班的時候都會看到她親切微笑的問侯病人：“您昨晚睡得好嗎?早餐吃了嗎?如果您有什么要求，請隨時告訴我們，只要是我們能力范圍內(nèi)的，我們一定會盡全力滿足您!”一句簡單的問候，在我們看來其實微不足道，而在病人的心里就像一股暖流，溫暖著他們那被病痛折磨而脆弱的心。
語言溝通是架起人與人心靈間的橋梁。問候時應(yīng)禮貌，中國有句俗話叫“禮多人不怪”，“您好、請、謝謝、對不起”等禮貌用語應(yīng)常掛嘴邊。病人沮喪、失去信心時應(yīng)安慰、鼓勵病人，切勿言辭犀利，指責、譏諷病人;對不配合的病人，我們應(yīng)采取勸說、指令性的語言，如“病人隨便調(diào)快輸液速度”;對于病人的隱私我們應(yīng)采取保密的態(tài)度;對于影響病人治療的檢查結(jié)果，我們應(yīng)選擇適當?shù)臅r機，委婉的告知患者的家屬，切忌不可在病人背后議論病人的病情，以免不恰當?shù)恼Z言引起不必要的糾紛。
非語言溝通在處理護患關(guān)系時同樣起著舉足輕重的作用。尤其是第一印象，因為第一印象最能深入人心。如果在交往中，我們給病人的第一印象是良好的，肯定會有利于以后的交流;反之則不然。眼睛是心靈的窗戶，通過眼神的交流，病人的喜怒哀樂也會溢于眼表，這時護士應(yīng)給予關(guān)心和理解。護士鎮(zhèn)定的目光，可以使恐慌的患者有安全感;熱情的目光可以使孤獨的患者得到溫暖;鼓勵的目光可以增強沮喪患者的自信;專注的目光可以給自卑的患者帶去尊重。目光的交流可以幫助護士判斷病人的心理狀態(tài)，有利于疾病的治療和康復(fù)。無論是第一印象，或是眼神的交流，或是一個簡單的手勢，在與病人的交往中，我們都應(yīng)謹言慎行，將自己最美好的一面展現(xiàn)在病人面前。
我們在觀看《“冬梅護理”服務(wù)規(guī)范》光盤時，想想自己平時是這樣做的嗎?別人能做到的相信自已也能做到!
所以，在今后的工作中，我要加倍地努力，對病人多一點理解，少一點埋怨;，多一張笑臉，少一張冷漠;多一分關(guān)懷，少一分疏遠。秉承“冬梅護理，人文關(guān)愛”的服務(wù)理念，遵照一切為了病人，一切方便病人，一切服務(wù)于病人，為病人提供優(yōu)質(zhì)、高效、便捷的護理服務(wù)，認真落實“冬梅護理”、“雙八、雙五、六個一”的服務(wù)規(guī)范，將健康快樂帶給每一位患者!
醫(yī)療禮儀心得體會和感想篇一
教師禮儀課程是每位教師在職業(yè)化發(fā)展過程中必不可少的內(nèi)容。我作為一名教師，也參加了這門課程，并從中獲得了諸多收獲。通過學習和實踐，我深刻體會到教師在工作中應(yīng)該具備的良好禮儀習慣對于師生關(guān)系的重要性，同時也深刻認識到教師禮儀不僅僅是一種形式，更重要的是一種教育理念。
首先，教師的儀態(tài)舉止對于師生關(guān)系有著重要的影響。作為一名教師，儀態(tài)舉止的得體與否直接關(guān)系到學生對我們的尊重和信任。在課程中，我們學習了如何優(yōu)雅而得體地站立、坐立、走動和交談，學會了如何給學生以很好的示范。在這個過程中，我意識到一個合格的教師應(yīng)該具備良好的儀態(tài)，以示身教為范，影響學生樹立自己的正確榜樣。通過講臺上的示范和平時的身體語言培養(yǎng)，我發(fā)現(xiàn)學生對我更加尊重和信任，他們更愿意像我學習，形成良好的學習風氣。
其次，教師禮儀是一種教育理念的體現(xiàn)。在課程中，我們不僅僅學習了基本的教師禮儀技巧，更加深入地探討了教師與學生之間的溝通和互動。我們了解到教師應(yīng)該尊重每個學生的個性和尊嚴，不以權(quán)威和高高在上的姿態(tài)對待學生，而是以平等、關(guān)懷和尊重的心態(tài)與學生交流。在實踐中，我試圖用這些原則去與學生進行交流，多聽取他們的意見和建議，鼓勵他們發(fā)表自己的觀點。通過這樣的教學方式，我發(fā)現(xiàn)學生參與課程的積極性得到了提高，他們更加愿意與我進行溝通和交流。我意識到，教師禮儀并不僅僅是一個形式，而是一種思想意識的轉(zhuǎn)變，是將學生放在教育工作的核心位置上，關(guān)注他們的發(fā)展和成長。
再次，教師禮儀對于管理學生行為有著積極影響。在課程中，我們學習了不同的教師禮儀技巧和方法，例如在課堂上保持秩序、處理學生沖突、恰當表達贊揚和批評等。通過這些學習，我明白了在教師角色下，我有責任和義務(wù)在教學環(huán)境中維護秩序并指導學生的行為。通過提高自己的教師禮儀水平，我發(fā)現(xiàn)學生的紀律性和注意力得到了提高，課堂秩序也更加井然有序。學生們在我的引導下開始自覺遵守紀律，并且樂于接受規(guī)范的引導。
最后，教師禮儀的培養(yǎng)需要長期堅持和反思。在課程中，我們學習了許多關(guān)于教師禮儀的理論知識和技巧，但這些都是需要日常堅持和反思的。教師禮儀不能僅僅停留在課堂上，更需要付諸于日常的實踐中。通過與同事和學生的交流和互動，我更加明白了教師禮儀的實際應(yīng)用和實踐。盡管我在實踐過程中也會遇到一些難題和挑戰(zhàn)，但我相信只要堅守初心，不斷反思和提高，我一定能夠建立良好的教師禮儀習慣。
總之，教師禮儀課程讓我深刻認識到良好的教師禮儀習慣對于師生關(guān)系、教育理念、學生行為管理的重要性。教師禮儀不僅僅是一種形式，更是一種教育工作者應(yīng)有的職業(yè)道德和修養(yǎng)。通過這門課程的學習和實踐，我相信我會成為一名更好的教師，并為學生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻。
醫(yī)療禮儀心得體會和感想篇二
近年來，隨著醫(yī)學技術(shù)的不斷發(fā)展，醫(yī)療事業(yè)在中國日益繁榮。隨之而來的，是國內(nèi)各級醫(yī)院的患者數(shù)量急劇增加。在如此龐大的就醫(yī)需求面前，醫(yī)護人員的態(tài)度十分重要。粗暴、冷漠等不當?shù)难孕?，不僅影響患者的治療效果，甚至會讓患者和家屬產(chǎn)生強烈的不滿、抵觸情緒。因此，加強醫(yī)療禮儀的建設(shè)意義重大。
首先，對于醫(yī)生而言，正確的交流方式是必不可少的。要善于傾聽患者的意見和建議，避免對患者的偏見和執(zhí)念，表現(xiàn)出包容、尊重的態(tài)度。同時，醫(yī)生也應(yīng)該更加注重言行舉止，以身作則，確保自己的行為符合道德和法律規(guī)定。對于護士而言，更應(yīng)該注重自己的儀表形象和言語表達，避免過激，平和客觀，避免對于患者的神經(jīng)干擾。
第三段：提高醫(yī)療服務(wù)能力。
其次，醫(yī)療服務(wù)能力的提高也是醫(yī)療禮儀的重要方面。在服務(wù)前期，醫(yī)護人員應(yīng)該先做好充足的準備工作。例如，準備好患者垃圾袋、洗臉巾、紙巾等物品，以便于患者更好的就醫(yī)體驗。對于遇到困難的患者，醫(yī)生要充分了解患者的病情以及身心狀況，能夠給予恰當?shù)慕ㄗh和安慰。在處置方面，醫(yī)生應(yīng)該對于治療方案及時地進行通俗易懂的解釋，避免患者產(chǎn)生不必要的恐慌、焦慮等負面情緒。
第四段：應(yīng)對突發(fā)情況和緊急情況。
同時，醫(yī)護人員更應(yīng)該始終保持高度的敏感度，預(yù)見到可能產(chǎn)生的各種危機并采取相應(yīng)的行動。例如，避免護理不當引發(fā)誤傷、誤治等事故，跟隨患者病情的變化及時調(diào)整治療方案，避免拖延或疏忽大意，導致患者喪失救治的機會。
第五段：提升醫(yī)院整體形象。
最后，加強醫(yī)院管理對于提升醫(yī)院整體形象也十分重要。醫(yī)療機構(gòu)應(yīng)該加強對醫(yī)護人員的日常培訓和考核，提高醫(yī)護人員的專業(yè)素養(yǎng)和服務(wù)意識，嚴格執(zhí)行規(guī)范標準，優(yōu)質(zhì)服務(wù)，嚴格執(zhí)行法規(guī)和相關(guān)制度。只有不斷地堅持推進醫(yī)療禮儀建設(shè)，才能夠讓醫(yī)療事業(yè)在從容應(yīng)對未來挑戰(zhàn)的同時，成為一個更好的品級品牌。
結(jié)論。
總之，醫(yī)療禮儀是醫(yī)療事業(yè)中不可或缺的價值理念，是醫(yī)護人員在工作中必須恰當?shù)乇憩F(xiàn)自己的基本素養(yǎng)。該素養(yǎng)可以用充足的經(jīng)驗積累、不斷的努力和卓越的實踐來創(chuàng)造。只有做出了理解，才能夠讓醫(yī)療回到本質(zhì)：為患者服務(wù)，用心做好每一個小細節(jié)。
醫(yī)療禮儀心得體會和感想篇三
禮儀是社會交往中非常重要的一環(huán)，它涉及到我們與他人相處的方式和態(tài)度。在工作和生活中，我們時刻都能感受到禮儀的力量。近年來，我逐漸意識到禮儀對于個人形象和人際關(guān)系的重要性，通過一系列的親身體驗，我深刻體會到了禮儀的價值。以下是我對禮儀的心得體會和感想。
敬貴他人是禮儀最基本的要求。無論在辦公場所還是日常生活中，待人接物時注意細節(jié)，尊重別人的感受是一種基本的禮貌。最近一次參加領(lǐng)導的私人晚宴，我深感自己的一個舉動是多么的失禮。當時，領(lǐng)導斟酒給我，我卻將酒杯提到半空未碰他的杯子，這讓領(lǐng)導有些尷尬。事后，我反思自己的行為，深感敬貴他人是對別人個人尊嚴的尊重，自己的舉動讓別人感到了尷尬，這是我沒有達到一個基本的禮儀要求。從此以后，我更加注重每一個與人相處的細節(jié)，以免給對方帶來不舒適。
在社交場合，儀態(tài)得體也是個人形象的體現(xiàn)。正如人們常說的一句話：“衣冠不整，不如無衣?！彪m然衣著不是唯一的評判標準，但一個人身上的打扮必將給人留下第一印象。我曾經(jīng)參加一個重要的商務(wù)宴請，當時我特意選擇了一套得體的西裝進行搭配。這次商務(wù)宴請給了我們很大的機會，正因為當時我的得體穿著，贏得了對方的好感，為后續(xù)的合作打下了良好的基礎(chǔ)。從這件事情中，我深深體會到了儀態(tài)得體對人際關(guān)系和事業(yè)發(fā)展的重要性。
與人交往中，言行舉止通常也是他人評判我們的重要依據(jù)。禮貌待人是我們與他人交流的基礎(chǔ)，也是我們樹立個人形象的基石。我曾經(jīng)遇到過一位非常有禮貌的同事，他總是微笑著與人交談，從不說粗口，舉止大方得體。在與他共事的日子里，我深深的被他的言行所借鑒。通過他，我明白到一個人的形象不僅僅體現(xiàn)在穿著打扮上，更重要的是如何與人交往，如何處理與人之間的關(guān)系。
禮儀更是知識和文化的體現(xiàn)。我們在參加各種各樣的活動時，會接觸到各種各樣的禮儀規(guī)范和習俗。懂得禮儀不僅可以讓我們在和人交往中更加禮貌尊重，還能夠讓我們對各種各樣的場合感到自信和從容。記得有一次我參加了一場重要的音樂會，因為之前做了一些禮儀的功課，我知道音樂會上要保持安靜并且不做打攪別人的行為。這樣，我在音樂會上能夠更加專注地欣賞音樂，同時也讓周圍的人感到舒適。我覺得，了解禮儀常識，會讓我在不同的場合中更加得心應(yīng)手，更加自信從容。
禮儀是社交交往中的默契語言，讓我們更好地和他人相處。通過一系列的親身經(jīng)歷，我體悟到了禮儀的價值所在，深感禮儀對于個人形象和人際關(guān)系的影響。我們應(yīng)該不僅在工作場合，也在日常生活中注重禮儀，尊重他人，注重儀態(tài)，言行得體，才能夠更好地與他人和諧相處，營造一個良好的人際關(guān)系。相信通過不斷的修煉和提升，我們的禮儀素養(yǎng)會越來越好，獲得更多的機遇和成功。
醫(yī)療禮儀心得體會和感想篇四
職場禮儀是個人在工作場所中與他人相處時所表現(xiàn)出的一種文化修養(yǎng)和職業(yè)素質(zhì)。隨著職場競爭的日益激烈，擁有良好的職場禮儀素養(yǎng)成為了成功職場人士的必備條件。那么，在我多年的工作經(jīng)驗中，我對職場禮儀有了一些自己的心得體會和感悟。
首先，要注重外在形象的塑造。職場禮儀的外在表現(xiàn)主要在于個人形象的塑造。穿著得體是必須要注意的方面，合適的衣著能夠有效地提升一個人的自信和專業(yè)感。此外，要保持良好的儀容儀表，包括注意發(fā)型、妝容和指甲的整潔與規(guī)范等。對于女性來說，化妝要適度，造型要得當，不要過分濃妝艷抹。男性則要保持干凈利落的發(fā)型和面部護理。注重外在形象的塑造，不僅能夠給人以良好的第一印象，還能樹立起自己的職業(yè)形象，為個人在職場中的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。
其次，學會與人溝通和交往。職場禮儀要倡導的是和諧、尊重和友善的工作環(huán)境。在與同事和領(lǐng)導的交往中，要以平等和真誠的態(tài)度對待他人，學會傾聽他人的意見和建議，進行有效的溝通與交流。在表達自己的觀點時，要注意語言的文明和用詞的得體，并盡量避免爭論和沖突。此外，要注意個人的言行舉止，尊重他人的個人空間和私人權(quán)益，不要侵犯他人的隱私。通過良好的溝通和交往，不僅能夠加強和他人的合作和團隊精神，還能夠為個人的職業(yè)發(fā)展打開更多的機會和可能性。
第三，注重職場禮儀的細節(jié)。職場禮儀的細節(jié)體現(xiàn)在日常行為中的一些小動作和小舉止上。例如，要注意到達和離開辦公室時的禮貌與得體的寒暄和道別；使用公共辦公設(shè)備時要注意維護衛(wèi)生和節(jié)約資源；會議時要遵守會議議程和紀律，避免打斷他人發(fā)言等。細小的舉止往往能夠突顯一個人的細心和細節(jié)意識，不僅能夠給人留下良好的印象，還能夠展現(xiàn)職場人才的綜合素質(zhì)。在職場中，培養(yǎng)良好的細節(jié)意識是非常重要的，它能夠反映出個人對工作和職業(yè)的重視程度和態(tài)度。
第四，保持職業(yè)操守和道德品質(zhì)。一個職場成功人士必須具備良好的職業(yè)操守和道德品質(zhì)。職業(yè)操守是個人在職場中遵守職業(yè)道德規(guī)范，恪守職業(yè)道義的基本要求。個人要堅守自己的職業(yè)道德原則，保持誠實、守信和謙虛的態(tài)度，杜絕利用職位和權(quán)力謀取私利的行為。道德品質(zhì)則是一個人的道德修養(yǎng)，包括誠實守信、正直廉潔、公正公平等。一個有道德品質(zhì)的職場人士不僅能夠贏得他人的尊重和認可，還可以推動整個職場的秩序和發(fā)展。
最后，持續(xù)學習和提升自我。職場禮儀是一個不斷學習和提升的過程。人們不應(yīng)該只滿足于學會了一些簡單的禮儀規(guī)范和知識，而應(yīng)該保持持續(xù)學習的狀態(tài)，不斷更新和完善自己的職場禮儀素養(yǎng)。可以通過參加專業(yè)的職業(yè)培訓、閱讀相關(guān)的職場書籍和文章、向他人請教等方式，積累更多的職場經(jīng)驗和知識。持續(xù)學習和提升自我不僅可以提高自己的職場競爭力，還可以不斷適應(yīng)和應(yīng)對職場變化和挑戰(zhàn)，保持自己在職場中的領(lǐng)先地位。
總之，在職場中，良好的職場禮儀是一個人成功的基石。通過注重外在形象、學會溝通交往、注重細節(jié)、保持職業(yè)操守和道德品質(zhì)以及持續(xù)學習和進步等方面的努力，每個人都能夠不斷提升自己的職場禮儀素養(yǎng)，實現(xiàn)自己的職業(yè)目標和夢想。
醫(yī)療禮儀心得體會和感想篇五
醫(yī)療禮儀是醫(yī)療服務(wù)中最基本的禮儀標準之一。無論是醫(yī)生還是患者，每個人在醫(yī)療場合都應(yīng)該遵循一定的禮儀規(guī)范，以確保醫(yī)療服務(wù)的順利進行。在過去的一年里，我在醫(yī)院實習期間積累了不少心得和體會，以下為我對醫(yī)療禮儀的認識和理解。
醫(yī)療禮儀是指在醫(yī)療服務(wù)中，醫(yī)生和患者相互溝通、相互理解和協(xié)作的基本規(guī)范和行為準則。它不僅要求醫(yī)生表現(xiàn)出職業(yè)道德和職業(yè)技能，還要求患者尊重醫(yī)生的專業(yè)精神和工作要求。醫(yī)療禮儀的作用主要包括：維護醫(yī)患雙方的尊嚴和利益，促進醫(yī)患雙方的交流和信任，提高醫(yī)院的服務(wù)質(zhì)量和聲譽。
醫(yī)療禮儀標準主要包括：對患者的尊重和耐心，對患者隱私的保護，對患者的權(quán)利的尊重，自我修養(yǎng)的提升和職業(yè)素養(yǎng)的提高。醫(yī)生必須具備溫和、禮貌、尊重和耐心等基本品質(zhì)，為患者提供優(yōu)質(zhì)的醫(yī)療服務(wù)，并且在處理醫(yī)療問題時應(yīng)遵循規(guī)范和標準程序。同時，醫(yī)生還需要加強自我修養(yǎng)，提高自己的職業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)水平，以更好地為病人提供醫(yī)療服務(wù)。
第三段：醫(yī)生應(yīng)具備的技能和能力。
醫(yī)生在醫(yī)療禮儀方面的表現(xiàn)不僅取決于其基本品質(zhì)，更取決于其專業(yè)水平和技能能力。醫(yī)生應(yīng)具備良好的醫(yī)學知識和技能，以便能夠正確地診斷疾病、治療病情和保護患者的身體健康。在和患者進行溝通交流方面，醫(yī)生需要掌握一定的溝通技巧，學會如何準確地表達自己的想法和對患者的關(guān)注，以便能更好地獲得患者的信任和理解。
第四段：患者應(yīng)具備的禮儀標準。
在醫(yī)療場合，患者的行為也需要遵循一定的禮儀標準。患者應(yīng)尊重醫(yī)生的專業(yè)知識和建議，大力配合醫(yī)生的治療方案，勇敢面對疾病，并在治療期間積極配合醫(yī)生的護理和護理人員的工作。此外，患者必須注意自己的行為舉止和言談舉止，盡可能不打擾醫(yī)院的秩序和其他患者的安寧。
第五段：總結(jié)和展望。
在醫(yī)療服務(wù)中，醫(yī)療禮儀是一項非常重要的方面。它不僅是醫(yī)生承擔職業(yè)道德和時代責任的表現(xiàn)，也是為患者提供最優(yōu)質(zhì)的醫(yī)療服務(wù)的基本要求。我們不僅應(yīng)該遵守這些規(guī)范和行為準則，而且還應(yīng)該積極推廣和普及。我們應(yīng)該發(fā)揮自己的余熱，大力宣傳和發(fā)揚醫(yī)療禮儀，以便在更大的范圍內(nèi)向社會傳遞醫(yī)樂精神。
醫(yī)療禮儀心得體會和感想篇六
禮儀是社會交往中非常重要的一環(huán)，它代表了一個人的素質(zhì)和修養(yǎng)。在我的成長過程中，我也逐漸認識到了禮儀的重要性。通過與人交往和觀察他人的行為，我深刻感受到了禮儀的影響力。在這篇文章中，我將通過描述我與他人交往時的一些體會和感悟，來探討禮儀對于人際關(guān)系的作用。
第二段：外在形象的重要性
第一印象往往決定了我們對一個人的看法，而外在形象則是第一印象的重要組成部分。一切從細節(jié)開始，如穿著整潔、言行舉止得體、面帶微笑。我曾經(jīng)遇到過一個研究生同學，他始終保持著整潔的外貌，舉止得體，總是帶著微笑。很多人都對他有好感，愿意與他交流合作，這對于他的學術(shù)研究和人際關(guān)系的發(fā)展都起到了積極的作用。因此，我深深認識到外在形象的塑造對于人際關(guān)系的重要性。
第三段：言行舉止的謙和與友善
言行舉止直接體現(xiàn)了一個人的素質(zhì)和修養(yǎng)，謙和與友善更是其中非常重要的兩個方面。在與人交往時，我常常盡量做到微笑待人、友善交流，并尊重他人的意見和習慣。曾經(jīng)有一次，我與他人參加一個社交活動，我注意到一個朋友對待每個人都顯得非常友善和尊重。他的這種謙和與友善令每個人都感到受到了重視，大家對他也都非常喜歡。這讓我深刻意識到，用友善的言行去對待他人，不僅能夠建立良好的人際關(guān)系，也能獲得他人的真誠和尊重。
第四段：修養(yǎng)的培養(yǎng)與自我反省
禮儀的修養(yǎng)是需要長期培養(yǎng)的，它需要我們不斷反省自己的言行舉止。我常常利用碎片化的時間，進行自我反省，并對自己的不足進行修正。我發(fā)現(xiàn)自己在與他人交往時，有時會過于強調(diào)自己的觀點，忽視了對他人的尊重。通過反省后，我逐漸改變了自己的行為方式，更加注重聆聽他人的觀點，并尊重他人的意見。這讓我深刻認識到，修養(yǎng)的培養(yǎng)需要我們對自己不斷進行反省和改進，與他人交往時要多一份耐心和尊重。
第五段：得失心態(tài)與溝通技巧
在與他人交往中，得失心態(tài)和溝通技巧也是非常重要的一環(huán)。我們要學會看淡得失，不要太過計較個人利益。只有真誠的去交流，才能真正的理解他人和被他人理解。溝通也是一門藝術(shù)，它需要我們運用恰當?shù)脑~語和表達方式，使得對方能夠更好地理解我們的意思。我曾經(jīng)遇到過一個老師，他總是能夠耐心地傾聽他人的問題，并給予恰當?shù)慕獯?，這讓學生們對他非常敬佩和信任。我從中學到了淡泊得失和用心溝通的重要性。
結(jié)尾：
通過與他人的交往和社會觀察，我深刻認識到了禮儀對于人際關(guān)系的作用和重要性。在今后的學習和工作中，我將繼續(xù)培養(yǎng)自己的禮儀修養(yǎng)，增強自己的謙和與友善，并持續(xù)反省與改進自己的言行舉止。我相信只有不斷地提升自己的禮儀素質(zhì)，才能更好地與他人交流合作，更好地適應(yīng)社會的發(fā)展和變化。
醫(yī)療禮儀心得體會和感想篇七
第一段：引言（100字）。
教師禮儀是教師職業(yè)培訓的重要內(nèi)容之一，它是教師修養(yǎng)和專業(yè)素質(zhì)的重要體現(xiàn)。在參加教師禮儀課程的學習過程中，我收獲了很多寶貴的經(jīng)驗和感悟，對于教師職業(yè)的理解也有了更深層次的認識。下面我將結(jié)合自身經(jīng)歷，就教師禮儀課的主要內(nèi)容和對我個人的影響進行總結(jié)與探討。
第二段：學習內(nèi)容和體驗（250字）。
教師禮儀課程的學習內(nèi)容非常豐富多樣，包括儀容儀表、言談舉止、師生互動等方面。首先，培養(yǎng)良好的儀容儀表是我們作為教師必備的基本素質(zhì)。在課程中，我們進行了形體訓練、儀態(tài)動作示范等，學會了如何保持優(yōu)雅的站姿、坐姿和行走姿態(tài)。其次，言談舉止的規(guī)范也是教師的重要修養(yǎng)之一。我們通過課堂模擬及角色扮演等方式，學會了如何表達友善、親切的情感，如何恰當?shù)赜谜Z和傾聽學生的心聲。最后，教師禮儀課程還特別強調(diào)師生互動的重要性，教會了我們?nèi)绾闻c學生、家長進行有效的溝通，營造良好的師生關(guān)系。
第三段：感悟與收獲（250字）。
通過參加教師禮儀課程的學習，我獲得了許多寶貴的經(jīng)驗和收獲。首先，我意識到教師禮儀不僅僅是對自己行為的規(guī)范，更是對社會文明、道德倫理的尊重和傳承。在課程中，我們強調(diào)了作為教師應(yīng)具備的專業(yè)品德和道德感修養(yǎng)，這使我對自己的職業(yè)責任和使命有了更為清晰和深遠的認識。其次，課程中的實踐訓練讓我明白了學習教師禮儀只有在實踐中才能真正體會到其中的精髓。通過實際的體驗，我發(fā)現(xiàn)學生更愿意接受禮儀規(guī)范的教育方式，他們會更加尊重那些能夠給他們以榜樣的教師。最后，教師禮儀課程的學習給了我信心和動力，讓我更有自信地面對未來的教育工作，并且激發(fā)了我對教師職業(yè)的熱愛和追求。
第四段：轉(zhuǎn)變與影響（300字）。
教師禮儀課程的學習對我個人產(chǎn)生了積極的轉(zhuǎn)變和深遠的影響。首先，在外在形象方面，我通過課程的學習和實踐，逐漸改變了自己的穿著打扮、言談舉止等方面的習慣。我學會了如何根據(jù)不同場合和活動的需要，恰當?shù)卮钆浞b和化妝，使自己更加專業(yè)、得體。其次，在與學生和家長的交流方面，我積極初步運用教師禮儀所學，注重語言的用詞以及情感的表達，使溝通更加地順暢和有效。此外，在師生互動方面，我將課堂上所學的積極運用，鼓勵學生表達自己的意見，搭建起師生之間互相尊重、信任和關(guān)愛的橋梁。這些改變使我在教育工作中更加得心應(yīng)手，更加受到學生和家長的尊重和認可。
第五段：總結(jié)與展望（300字）。
通過教師禮儀課程的學習，我不僅提升了自身的修養(yǎng)和素質(zhì)，也加強了我對教師職業(yè)的認同和熱愛。教師禮儀是我們作為教師必須要具備的基本素質(zhì)，只有通過不斷的學習和努力，將之融入到日常教育工作之中，才能更好地服務(wù)于學生和社會。因此，我將繼續(xù)努力，不斷完善自己的教師禮儀修養(yǎng)，以更好地履行教師的職責和使命，為培養(yǎng)優(yōu)秀的人才貢獻自己的力量。同時，也希望能夠在教師生涯的每一個階段，不斷提高自己的教師禮儀意識，繼續(xù)學習和探索新的教師禮儀知識，為學生樹立良好的榜樣，為教育事業(yè)的發(fā)展貢獻自己的力量。
總結(jié)：本文以教師禮儀課心得體會及感想為主題進行了探討。首先介紹了教師禮儀的學習內(nèi)容和體驗，然后探討了對于教師禮儀課程的感悟與收獲。隨后，分析了教師禮儀課程的轉(zhuǎn)變與影響。最后，總結(jié)回顧了教師禮儀的重要性，并展望了未來的發(fā)展方向。通過這篇文章，希望能夠讓更多的教師朋友認識到教師禮儀的重要性，不斷提升自身的教師修養(yǎng)和素質(zhì)，為教育事業(yè)的發(fā)展做出更大的貢獻。
醫(yī)療禮儀心得體會和感想篇八
第一段：引言（150字）
職場禮儀是現(xiàn)代社會中越來越重要的一項素質(zhì)要求。在職場上，適應(yīng)于專業(yè)的禮儀不僅能提升個人的形象和信譽，還能增進與同事、客戶之間的合作與溝通。在我個人的工作經(jīng)歷中，我對職場禮儀有了深刻的體會和感受。本文將分享我對職場禮儀的心得和體會。
第二段：外在形象的重要性（250字）
在職場中，外在形象是展示個人形象與能力的重要因素。服裝的選擇與整潔度是外在形象的重點。保持穿著整齊、得體，并根據(jù)不同的場合做出相應(yīng)的穿著選擇顯得尤為重要。另外，一個自信、干練的形象，能給人帶來積極的印象。我在工作中認識到了這一點，并意識到我需要注意自己的外在形象，因此我開始關(guān)注著裝和形象細節(jié)。
第三段：言行舉止的修養(yǎng)（300字）
言行舉止是體現(xiàn)職場禮儀的重要方面，它代表著一個人的修養(yǎng)和社交能力。在與同事和客戶的交往中，我學會了保持正確的姿勢和行為方式，比如微笑、握手、示意禮儀等。我也逐漸明白職場上的談話要注意措辭和語氣的婉轉(zhuǎn)，盡量避免沖突和矛盾的產(chǎn)生。此外，對于他人的意見和反饋，我會虛心接受并積極改進自己的不足之處。通過個人的修養(yǎng)與提高，我在職場上更加得心應(yīng)手。
第四段：團隊合作的重要性（250字）
職場作為一個龐大的群體，需要團隊合作的精神來完成工作。在團隊協(xié)作中，我學會了與同事建立良好的溝通和合作關(guān)系。相互間的尊重與理解是構(gòu)建和諧團隊的重要前提。我也會積極主動地參與與同事的交流，并關(guān)注團隊中每個成員的需求，合理分配任務(wù)和資源。在我個人體會中，團隊合作與良好的職場禮儀息息相關(guān)，它不僅促進了工作效率的提高，更增強了團隊之間的凝聚力。
第五段：總結(jié)與展望（250字）
通過了解職場禮儀，我意識到一個職場人士要以積極、自信、有禮的形象出現(xiàn)。禮貌、尊重和關(guān)注他人是樹立良好個人形象的重要要素。而在團隊合作中，我們要注意信任和合作，培養(yǎng)良好的職場禮儀。我會繼續(xù)不斷提升自己的形象與修養(yǎng)，持續(xù)學習與成長，為職場的發(fā)展做出更多的貢獻。
總結(jié)：
職場禮儀是職場人士應(yīng)有的素養(yǎng)和修養(yǎng)，不僅能夠提升個人的形象與信譽，還能促進與同事、客戶之間的良好關(guān)系。通過注意外在形象、修養(yǎng)言行舉止、注重團隊合作，我們可以在職場中更好地展示自己的優(yōu)點和能力。因此，關(guān)注職場禮儀是每位職場人士必須具備的重要技能之一。
醫(yī)療禮儀心得體會和感想篇九
20__年1月20日疫情全面爆發(fā)，此刻準備取票回湖北老家的我停下了腳步。擔心春節(jié)過后無法正常返校，我最終選擇了留在學校...就這樣我在偌大且了無人煙的女院校園里開始了我漫長的隔離生活。
剛開始的日子總是很難熬，每天從早上起床開始刷新聞，關(guān)注網(wǎng)絡(luò)上關(guān)于疫情的最新消息，眼看著疫情越來越嚴重最后形成了全國性的大爆發(fā)，從中央政府到地方從學校到個人，全民進入警戒狀態(tài)。身在校園的我也感受到了這種緊迫感，每天我需要去宿管老師那里進行簽到報告行蹤，并且領(lǐng)取一次消毒液，宿舍每天至少進行一次消毒。宿管老師也會在每天下午進行一次查寢，詢問我們每天的情況，并每周免費分發(fā)一次口罩。這些日子記憶最深刻的就是宿管老師來查寢時囑咐的:“勤通風!記得消毒!出門戴好口罩?！?BR> 一個人待在寢室的時間久了總無法避免產(chǎn)生一些消極的情緒，但感受著來自老師們點點滴滴的關(guān)心讓我覺得不曾孤獨。隔離人隔離物不隔離愛。
學校為我們留校生和留學生專門開了一個食堂窗口和一個賣小零食水果的窗口，廚師和食堂姐姐負責我們早中晚三餐，除此之外也會熱心的到外面幫我們帶一些生活必需品。每天飯點了我都會戴好口罩站在食堂設(shè)計好的安全距離排隊打飯，食堂的地面上貼了很多封條，排隊時需要嚴格按照封條的距離，隊伍的旁邊也總是站著一名負責檢查的保安，一旦如果兩人間距超過了安全線的距離，他會及時且嚴肅的提醒你，不用擔心安全問題。每次打完飯我會帶回寢室吃，學校用的是一次性飯盒和筷子，所以很方便。偶爾在食堂吃也是一人一桌，每天食堂大哥們從校外進來給我們做飯，都得經(jīng)過層層消毒和量體溫，在學校嚴格的把控和保護下，我一直覺得很有安全感。覺得不論外面疫情多么嚴重，生活在女院校園里的我很溫暖很安全。
最讓我開心的是，除了分發(fā)口罩消毒液，每隔一段時間學校也會給我們發(fā)一份大概50元左右的大禮包，里面有各種零食干果、水果、蛋糕還有鴨脖。發(fā)了大概有四五次，每次都不會重樣...這對我這個出不了門的吃貨來說簡直是天降喜訊。幸福感直接up!up!學生處老師擔心這些吃的我們不喜歡吃，還專門來問合不合口味。
在校期間的方方面面，太多了。我需要考慮的不需要考慮到的，學校老師都已經(jīng)幫我們提前想好解決了，并且一直設(shè)身處地的關(guān)懷著我們的點點滴滴。在離家留校的這些日子，班主任輔導員宿管老師食堂師傅保安保潔阿姨，忙前忙后構(gòu)建起了我隔離期間的生活，他們所做的一切都我都看在眼里記在心里，感謝有這些人讓我不曾孤獨，一直感受著他們的關(guān)愛和鼓勵，讓我開始也在疫情期間做一些力所能及的事。我現(xiàn)在會幫一些需要申請出國的同學打印成績單，幫在家學習的同學寄書回去，協(xié)助宿管老師管理學生體溫上報工作，甚至每天來招生辦當志愿者接聽咨詢電話，從早上八點開始下午五點半結(jié)束。從一開始焦慮不安到現(xiàn)在每天的充實快樂，我跟著學校的腳印在前行路上。
整日唉聲嘆氣關(guān)注無能為力的事并不能讓情況好轉(zhuǎn)，不如先專注于自身，從改變自己開始做一些力所能及的事。說不定在不知不覺中就等到了想要的結(jié)果，希望大家一起加油!等到疫情真正結(jié)束的那天想和你們牽手一起去武大校園看看櫻花!
醫(yī)療禮儀心得體會和感想篇十
近年來，隨著醫(yī)療服務(wù)水平的不斷提高，醫(yī)療服務(wù)禮儀也成為了醫(yī)院管理的重要組成部分。為了進一步提高醫(yī)生和醫(yī)護人員的服務(wù)水平，某醫(yī)院開展了醫(yī)療服務(wù)禮儀實訓，并邀請我參與其中。通過這次實訓，我深刻體會到了醫(yī)療服務(wù)禮儀的重要性，同時也從實踐中獲得了很多寶貴的經(jīng)驗和教訓。
首先，在實訓中我學到了醫(yī)療服務(wù)基本禮儀的知識。在醫(yī)院中，醫(yī)生和醫(yī)護人員是聯(lián)系患者與醫(yī)療資源的橋梁，他們的言行舉止直接影響著患者的就醫(yī)體驗。因此，作為一名醫(yī)護人員，必須要具備良好的職業(yè)道德和基本禮儀。在實訓中，導師詳細講解了醫(yī)療服務(wù)禮儀的內(nèi)容，包括儀容儀表、語言表達、禮貌用語等，使我們能夠全面了解醫(yī)療服務(wù)禮儀的重要性和要求。
其次，實訓過程中，我們進行了大量的模擬實踐，提高了自己的服務(wù)能力。在模擬情景下，我們扮演了醫(yī)生或醫(yī)護人員的角色，與其他同學扮演的患者進行溝通和交流。通過這些實踐，我發(fā)現(xiàn)自己在與患者交流時不夠細心，有時候會漏聽患者的訴說或者表達能力較差，無法清晰地向患者解釋診斷結(jié)果。我意識到這些問題的存在，于是在實訓結(jié)束后，我主動向?qū)熣埥倘绾胃倪M。導師給我提出了很多寶貴的建議，例如注意親和力和耐心，提高溝通技巧等。我對這些建議進行了反思，并在實踐中加以改進，逐漸提高了自己的服務(wù)能力。
另外，通過這次實訓，我也深刻體會到了與患者建立良好關(guān)系的重要性。作為醫(yī)療服務(wù)人員，與患者的良好關(guān)系不僅能夠增強患者對醫(yī)院的信任度，還能提高患者的治療效果。在實訓中，我遇到了一個情緒低落的患者，患者對我抱怨了很多。起初我對此感到困惑和無奈，但在導師的指導下，我盡量保持耐心與他進行了交流。經(jīng)過一番耐心傾聽和安撫，患者的情緒逐漸穩(wěn)定下來，他也開始愿意與我配合治療。這次經(jīng)歷讓我明白，盡管有時候患者的情緒反應(yīng)讓人不解和困惑，但只有積極與患者溝通并努力建立良好的關(guān)系，才能更好地提供醫(yī)療服務(wù)。
最后，在這次實訓中，我還學到了關(guān)于醫(yī)療服務(wù)禮儀的管理和團隊合作的重要性。一個醫(yī)療團隊的協(xié)作能力和服務(wù)水平直接影響著醫(yī)院整體服務(wù)質(zhì)量的提升。在實訓中，我們分成小組進行演練，每個小組負責不同的服務(wù)場景。通過與小組成員的協(xié)作，我深刻體會到了團隊合作的重要性。只有相互協(xié)作并充分利用每個人的優(yōu)勢才能更好地完成任務(wù)。同時，這次實訓也讓我認識到醫(yī)院對醫(yī)療服務(wù)禮儀的管理必不可少。醫(yī)院需要制定明確的服務(wù)規(guī)范和標準，通過培訓和評價機制來確保醫(yī)護人員在實踐中能夠融會貫通，并持續(xù)提升服務(wù)質(zhì)量。
總之，通過這次醫(yī)療服務(wù)禮儀實訓，我深刻認識到醫(yī)療服務(wù)禮儀的重要性以及自身存在的不足。通過模擬實踐和團隊合作，我提高了自己的服務(wù)能力，并意識到了與患者建立良好關(guān)系的必要性。同時也認識到醫(yī)院對醫(yī)療服務(wù)禮儀的管理必不可少。我相信，通過不斷的學習和實踐，我會成為一名更優(yōu)秀、更專業(yè)的醫(yī)護人員，為患者提供更好的醫(yī)療服務(wù)。
醫(yī)療禮儀心得體會和感想篇十一
醫(yī)療事故不僅傷害了患者，也會對醫(yī)療人員造成不可逆轉(zhuǎn)的影響。在醫(yī)療行業(yè)中，預(yù)防醫(yī)療事故是至關(guān)重要的，對醫(yī)療人員和患者都有很大的好處。在本文中，我將分享我的體會和心得，探究醫(yī)療事故的可避免性和重要性。
醫(yī)療事故悄然而至，令人痛苦和不安。然而，我們可以從中學到許多東西。理解醫(yī)療事故的根源和原因是非常重要的。盡管人人都希望盡善盡美，不過由于各種特殊情況，醫(yī)療事故的出現(xiàn)一定是可遇而不可求的。仔細分析成因和發(fā)生地點，以便更好地預(yù)防未來的事故。從教育開始，強調(diào)質(zhì)量和安全標準，識別和報告失誤和瑕疵，就可以防止醫(yī)療事故的發(fā)生。
第三段：培養(yǎng)溝通技能。
醫(yī)療工作需要積極溝通，因為一個指揮系統(tǒng)的失誤或分歧可能導致事故的發(fā)生。醫(yī)務(wù)人員應(yīng)培養(yǎng)溝通技能，以便在其他醫(yī)療工作人員之間隨時維護有效的溝通。在醫(yī)學領(lǐng)域，不僅有技術(shù)交流的要求和意義，還有對患者和家屬的交流，只有在有效的溝通和交流中，才能有效地防止醫(yī)療事故的發(fā)生。
第四段：強調(diào)制度、規(guī)則和流程的重要性。
醫(yī)院應(yīng)該制定完善的指導方針、流程和治療安排，以確保高質(zhì)量和安全的醫(yī)療服務(wù)的提供。制度和治療流程中的規(guī)則可以在整個醫(yī)院中得到貫徹執(zhí)行。醫(yī)務(wù)人員應(yīng)該遵守這些規(guī)則和流程，識別瑕疵和缺陷，并及時報告和糾正。這將有助于保護患者的利益，并為醫(yī)療工作人員提供透明度和信心，以進行高質(zhì)量、安全而有效的醫(yī)療服務(wù)。
第五段：結(jié)論。
對于醫(yī)療領(lǐng)域來說，預(yù)防醫(yī)療事故是一項永久任務(wù)。我們只有保持高度警覺和高度級別的自我要求，才能在醫(yī)療過程中避免嚴重事故的發(fā)生。溝通技能、流程規(guī)則、指南和實踐經(jīng)驗將成為實施這一任務(wù)的關(guān)鍵。希望我們能夠堅定自己的信念，為實現(xiàn)高質(zhì)量和安全的醫(yī)療而共同努力。
醫(yī)療禮儀心得體會和感想篇十二
我國偉大的教育家荀子曾說過：“人無禮則不生，事無禮則不成，國家無禮則不寧。”禮儀教育不是一般的禮貌教育，而是一種道德修養(yǎng)，健全人格的教育。禮儀教育，這對素有“禮儀之邦”稱譽的我國來說，既是一個古老的教育問題，也是賦予時代新特點的審美教育課題。兒童時期，既是奠基人的性格雛形的時期，又是學習做人的奠基期，忽視兒童的禮儀教育，將會影響到整個德育系統(tǒng)工程的質(zhì)量。
因此，小學生良好禮儀的培養(yǎng)應(yīng)當是學校教育的重要內(nèi)容。良好禮儀的形成是一個長期、艱巨的工作，在此，將禮儀教育中的一些心得與大家共享。
一、以無勝有，營造學校文化氛圍。
環(huán)境熏陶及良好的心理環(huán)境形成為對人的深遠影響問題。校園是育人的最佳場所，對校園環(huán)境的精心布置和主題化營造，不僅可以凸現(xiàn)校園的個性和品位，而且也可以成為學校文化的重要載體，從而對人的發(fā)展產(chǎn)生潛移默化的價值引導。學生在校時間均生活在校園環(huán)境中，對學生的精神面貌、文明行為、思想道德無不受環(huán)境的影響。我們在教室、走廊、黑板上方都寫了一些激勵學生積極進取的話語，如：“一分耕耘，一分收獲”、“成功的人排除萬難，失敗的人被萬難排除”等。在窗臺上擺上綠色植物，學生走進學校大門，抬頭便見國旗，走進教室，就看見優(yōu)美的環(huán)境，體現(xiàn)了教育性和藝術(shù)性。整潔、優(yōu)美、生氣勃勃的校園環(huán)境，會使人的心靈美化，使學生產(chǎn)生一種奮發(fā)向上的自尊自愛的意識，起到同化作用。讓師生在工作、學習中耳濡目染，接受良性熏陶，使其對學生文明行為、思想品德養(yǎng)成教育起著潛移默化的作用。
二、以小促大，緊抓日常行為規(guī)范。
三、持之以恒，強化學生禮儀意識。
文明禮儀教育，是一種養(yǎng)成教育。心理學研究表明：某些技能通過訓練，可以順利地進行遷移。通過教育訓練，使學生逐步形成文明識禮的好習慣。這就決定了文明禮儀教育應(yīng)持之以恒。小學生的年齡較小，可塑性大，發(fā)展還不穩(wěn)定，自制能力也較差，有好模仿和從眾的心理特點，強化禮儀訓練是比較容易取得效果的。但由于受家庭、社會和環(huán)境的影響，小學生禮儀表現(xiàn)具有時好時差的反復(fù)性特點。有時會有倒退的跡象，有的學生明明知道禮儀規(guī)范的具體要求，就是不能很好地去執(zhí)行，或始終如一堅持;再有禮儀知識的回生、常規(guī)訓練的松懈、社會環(huán)境的負面影響等也會使學生的禮儀表現(xiàn)產(chǎn)生反復(fù)。教師應(yīng)明白這是一種正常的現(xiàn)象，應(yīng)對學生充滿信心，鼓勵學生堅持不懈，嚴格要求自己。所以對小學生禮儀教育應(yīng)持之以恒。
對孩子進行禮儀教育，我們主要是抓兩個方面。其一：就是有聲語言禮儀，主要包括禮貌語、稱呼語、交談?wù)Z等。例如：在學校，教育學生尊重教師，要求孩子堅持做到：每天見到教師要問好;進辦公室先敲門，得到允許后再進入;聽從老師的教導;又如：，有一位學生向我述說：“同學們都不幫助他?！薄Ｎ?guī)退治鲈?，讓他知道，請求別人幫助時要說“請”，而且語氣誠懇，不要低聲下氣，更不要居高臨下。因為這是你在提出請求，對方并沒有義務(wù)非得按你說的去做。別人幫助了你，一定要向人家道謝;當別人拒絕你的請求時，應(yīng)予以理解，并且為對方所作出的努力表示謝意。我在當場作了示范并讓他練習。其二：對學生的禮儀教育還有日常行為禮儀教育。如，課間輕聲慢步。學生在遵循這個要求時有一定的困難，特別是個別較活潑好動的學生，總是有時不自覺地躁動起來。我及時提醒學生，強化訓練，鼓勵學生努力克服好動的缺點，信任學生能做好，給學生充裕的時間克服自身的缺點。有了教師的信任和鼓勵，學生逐步規(guī)范自己的行為，最終達到文明禮儀常規(guī)的要求。
四、以禮帶禮，突出教師表率作用。
我國古代偉大的思想家、教育家孔子就強調(diào)教師以身作則的必要性，他說，“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從?！苯處煹穆殬I(yè)道德素養(yǎng)之一就是：嚴于律己，為人師表。
我們規(guī)定學生每日放學前，須將各自桌椅下的紙屑拾凈，凳子擺放在桌子下，方可離校，并指派一名衛(wèi)生員，負責講臺四周的環(huán)境衛(wèi)生。我看見地上有紙也馬上彎腰撿起，教師的一舉一動，一言一行，都可能成為學生模仿的對象。教師以身作則，對于學生來說就是無聲的引導。要讓學生注重禮儀，教師本身也一定要以身作則。例如：看到校園里的果皮紙屑時，教師自己帶頭撿起，這比教師訓斥學生：“看見紙屑為什么不撿”要好很多。當學生見到老師問好時，老師也應(yīng)該點頭或招手向?qū)W生問好;當我做錯了，也敢于向?qū)W生道歉。這樣的小節(jié)，體現(xiàn)出尊重學生，令學生在潛移默化中受到教育，營造良好的教育氛圍。堅持正面引導和講解，告訴學生應(yīng)該怎樣去做、怎樣做才被大家所喜歡。對學生表現(xiàn)出的文明禮儀，把握好教育時機，及時加以肯定和表揚，會收到事半功倍的效果。我們切不可只關(guān)注于向?qū)W生提出各種行為要求，爾后，像檢查官一樣檢查學生做得怎樣，像法官一樣判斷學生的對與錯，而忽視了自己在與學生交往中的榜樣作用。
醫(yī)療禮儀心得體會和感想篇十三
身教重于言教，榜樣的力量是無窮的.以下是本站小編整理的教師禮儀學習心得體會，歡迎參考，更多詳細內(nèi)容請點擊本站查看。
為了加強我們教師的師德風范，學校對我們?nèi)w教師進行了教師禮儀教育，專門從深圳請來了禮儀講師李世源先生為我們講座，使我對教師禮儀有了新的認識。
我們的國家素有“禮儀之邦”的稱謂，可見我們國家自古以來就非常重視禮儀教育，作為現(xiàn)代的一名教師，我們更應(yīng)該把我們國家的這項傳統(tǒng)美德傳揚下去，要知道教師形象重于生命,教師形象的好壞直接影響到學生,教師的形象就是學校的形象。教師是學校工作的主體，不僅是科學文化知識的傳播者，而且是學生思想道德的教育者。老師在傳播知識的同時，以自己的言行舉止、禮儀禮貌對學生進行著潛移默化的影響，從而對學生的言行舉止發(fā)生作用。因此，老師要十分注意自己給學生留下的印象，要使自己從各方面成為一個優(yōu)秀的、學生能夠仿效的榜樣。
1、教師的著裝非常重要。教師教書育人的職業(yè)特點，就決定了教師的著裝可以時尚，可以新潮，但不能獨出心裁，不能奇裝異服，不能讓學生接受異常，不能讓家長議論紛紛，更不能讓社會上的人對你“刮目相看”。教師著裝應(yīng)“簡潔”，“簡潔可以理解成“簡單，潔凈”但不是保守，落后。簡潔之中體現(xiàn)端莊，不要過分張揚。另外，作為一名女教師，還要注意自己的發(fā)型。“凡事從頭開始”，一個人頭部是非常重要的，既要干凈、又要整齊、利落，不能蓬頭垢面，也不能發(fā)式怪異，一定要給人穩(wěn)重、大方的感覺。
2、舉止要穩(wěn)重端莊。一個人的精神氣質(zhì)必定要在舉止、姿態(tài)方面反映出來，作為教師，更要注意自己的一舉一動，注意公眾形象。在公眾場合，應(yīng)注意自己的言談和舉動，語言要文明、舉止要大方;在社會上更要成為遵守文明規(guī)約的典范，為他人做出榜樣，不能給教師丟人。
3、教師之間相遇，一般都應(yīng)主動熱情地招呼對方。早晨相見，道聲“早”;課間相見，可互相點頭微笑;臨下班則互道聲“再見”!這樣，會使大家感到好似生活在一個溫暖的大家庭里。青年教師和學生相處，因為年齡差距短，態(tài)度可以隨和一些，也可以主動招呼學生。這樣有利于和學生打成一片，并有利于教學工作。總之，作為一名教師，在任何場合，都應(yīng)自覺地保持良好的儀表，待人接物溫和自然，舉止態(tài)度謙恭莊重。這樣才能贏得學生的愛戴，信任以及社會的敬重。
“身教重于言教，榜樣的力量是無窮的”，在以后的工作中，我一定不斷學習，提高自己的道德修養(yǎng)，嚴格要求自己，以身作則，言傳身教，做學生喜歡的老師。
醫(yī)療禮儀心得體會和感想篇十四
職場禮儀作為現(xiàn)代社會中非常重要的一個方面，對于個人的職業(yè)發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。站在職場的角度，我深刻體會到了職場禮儀的重要性和必要性，下面我將分享我的一些體會和感悟。
第二段：意識到職場禮儀的重要性。
剛剛步入職場的時候，我對于職場禮儀并沒有深刻的認識。但是，在工作中的一些小細節(jié)和互動過程中，我意識到了職場禮儀的重要性。比如，與同事相處時，禮貌和尊重是產(chǎn)生良好印象的基礎(chǔ)，適當?shù)姆Q呼、微笑和熱情都能讓人感到舒適和友善。而不當?shù)难孕信e止則可能給人留下不良印象，影響自己的職場形象和發(fā)展。因此，我開始注重自己的外表儀態(tài)和待人處事的方式，并積極參與相關(guān)職場禮儀培訓課程，以提高自己的職場禮儀水平。
第三段：提升職場禮儀水平的努力。
意識到職場禮儀的重要性后，我不斷地嘗試著提升自己的職場禮儀水平。首先，在著裝方面，我選擇適合崗位和公司文化的穿著，盡量保持整潔、得體的形象。其次，在溝通和表達方面，我學習提高自己的口才和表達能力，注重語言的準確、簡潔和得體，避免過度使用縮寫和網(wǎng)絡(luò)用語。再次，在待人接物方面，我努力保持平和、友善和尊重的態(tài)度，盡量避免沖突和爭執(zhí)，以求與同事和諧共事。通過這些努力，我逐漸感受到職場上的人際關(guān)系更加的融洽，同時也獲得了更多的工作機會和認可。
實踐和努力之后，我深刻認識到職場禮儀的價值和意義。首先，職場禮儀能夠提升個人的專業(yè)形象和職業(yè)水平，給人一種井然有序、有條不紊的感覺。其次，職場禮儀對于團隊的凝聚力和合作效率也非常重要，良好的禮儀能夠降低團隊內(nèi)部的摩擦和矛盾，增進成員之間的信任和友情。最后，職場禮儀可以促進企業(yè)的發(fā)展和品牌形象，客戶和合作伙伴也更愿意與具備良好職場禮儀的公司和個人合作。
第五段：總結(jié)和展望。
回顧自己在職場中的體驗和成長，我深刻認識到職場禮儀的重要性和必要性，它是我們在職場中成功的一項重要能力。未來，我將繼續(xù)加強自己的職場禮儀修養(yǎng)，不斷提升自己的職業(yè)素養(yǎng)和形象，同時我也希望通過自己的努力和影響力，影響更多的人重視和培養(yǎng)職場禮儀，共同創(chuàng)造一個和諧、友善、高效的職場環(huán)境。
醫(yī)療禮儀心得體會和感想篇十五
人人講禮儀，社會將充滿和諧和溫馨。禮儀教育是人之初的必修課。下面是本站帶來的禮儀。
范文，僅供參考。
9月19日袁靜老師老我園進行《如何在幼兒園開展禮儀品格教育》培訓。讓我深有體會在幼兒開展禮儀的重要性。在兩歲半——六歲是幼兒發(fā)展的敏感期，抓住了敏感期，并提供適當?shù)慕逃?，就抓住了健康、快樂、和諧的一生，所以，禮儀教育是人之初的必修課。在敏感期孩子進行針對性的教育，孩子就會得到與平時事半功倍的效果。如果孩子從小不培養(yǎng)好習慣，就必然形成壞習慣，壞習慣形成了，再改就很難。
我們家長和老師的共同努力下，孩子已開始懂得一些禮儀，晨間來園主動地向老師問早、問好，與家長說再見;好玩的玩具大家一起玩;排隊入廁、做操，這是個良好的開端。
我相信在今后的工作中，我要以身作則，言傳身教，把幼兒禮儀教育貫穿幼兒園每天活動的全過程。
有幸參加了中華禮儀培訓網(wǎng)朱晴老師的《護士服務(wù)禮儀與規(guī)范》的文明禮儀的感想，感受頗深。現(xiàn)談?wù)勛约旱囊恍┬牡皿w會。護理禮儀是一種職業(yè)禮儀，是護士在職業(yè)活動中所遵循的行為標準，是護士素質(zhì)、修養(yǎng)、行為、氣質(zhì)的綜合反映。它包括護士儀表，使用語言的藝術(shù)，人際溝通與溝通技巧及護士行為規(guī)范。護理工作是一種獨特的藝術(shù)，護理專家王秀英說過：“護理工作可以發(fā)揚女性所在的力和美”。這里所說的“力”是女性的性別魅力和優(yōu)勢;“美”的含意包含著護士的禮儀。護理工作這種藝術(shù)美，是通過護士的言行，舉止，儀容儀表來體現(xiàn)的。良好的禮儀可以體現(xiàn)出護士的文化修養(yǎng)，審美情趣及知識涵養(yǎng)，是個人自尊自愛的表現(xiàn)。護士在工作中注意自己的禮儀也反映出自己敬崗、愛崗、對崗位工作的高度責任心和事業(yè)心。禮儀服務(wù)還可以帶給對方一個整潔、舒適的居住環(huán)境，同時創(chuàng)造一個友善、親切、健康向上的人文環(huán)境。從一定意義上說，護理人員的形象提高了，同時也塑造了整體單位的良好形象。
通過朱晴老師護理禮儀的教育，讓大家明確言談、舉止、儀表和服飾能反映出一個人的思想修養(yǎng)、文明程度和精神面貌。每個人的文明程度不僅關(guān)系到自己的形象，同時也影響到整個醫(yī)院的精神面貌乃至整個社會的精神文明。
護理禮儀絕對不是單純地僅表現(xiàn)在護士的外表，更不是局限于面部的修飾和站、立、行、走等方面，護理禮儀的本質(zhì)是做人的問題。護理服務(wù)對象是一個特殊的群體，其心理狀態(tài)更為敏感與脆弱，對于護理人員的一舉一動，護理工作中的每個細節(jié)問題，都可能引起他們不同的情緒反應(yīng)。護士在護患交往關(guān)系中處于主導地位，應(yīng)主動調(diào)整好自己的情緒，將有利于服務(wù)對象的良好的心態(tài)，融入到對他們的同情、理解和關(guān)心體貼的情感之中。護士語言的使用只有做到思想性與情感性的完美結(jié)合，才能真正起到最為有效的溝通作用。而非語言性行為包括對自身外部儀表、儀容的修飾，以及姿勢動作等行為。在護理活動中，正確地運用非語言性行為，能發(fā)揮此時無聲勝有聲的功效。患者入院時投以微笑，并親切地做。
自我介紹。
環(huán)境介紹，消除患者因陌生而產(chǎn)生的不安情緒;及時詢問病情耐心地回答問題細致地講解作息制度及注意事項，幫助患者盡早完成角色轉(zhuǎn)換;一句溫暖的話語，一種文雅健康的姿態(tài)，一個自然親切的表情，都可以促使患者把心里話講出來，便于護理人員發(fā)現(xiàn)患者存在和潛在的心理問題，使患者在與護士的溝通中得到安慰理解幫助和鼓勵，有效地排除患者的緊張焦慮心情，為早日康復(fù)而積極地配合各項治療與護理。避免了長期以來，護患關(guān)系一直停留在單純的打針發(fā)藥機械地執(zhí)行醫(yī)囑，完成一些技術(shù)操作和簡單的生活護理上，護患之間缺乏應(yīng)有的溝通和交流。
護士儀表和風度是護士內(nèi)心世界的外在表現(xiàn)，是自我感情的表露，也是與病人傳遞交流信息的方式，是人類交往中的第一語言，優(yōu)美的體態(tài)語言，是職業(yè)美與藝術(shù)美的完美結(jié)合和高度統(tǒng)一。良好的護理禮儀可以無聲地營造著完美的醫(yī)療環(huán)境，提高護理服務(wù)質(zhì)量，而良好的護理禮儀不但能使護理人員在護理實踐中充滿自信心、自尊心、責任心，而且其優(yōu)美的儀表、端正的態(tài)度、親切的語言、優(yōu)雅的舉止，可以創(chuàng)造一個友善、親切、健康向上的人文環(huán)境，能使患者在心理上得以平衡和穩(wěn)定，同時對患者的身心健康將起到非醫(yī)藥所能及的效果。
護理禮儀是21世紀護理人員應(yīng)具備的職業(yè)素質(zhì)。良好的護理禮儀所表達的是尊重，無論是對患者、對家屬、還是對醫(yī)生，熱情大方、儀容整潔、語言親切、舉止優(yōu)雅，都能使人產(chǎn)生親切感、溫暖感、信任感。良好的護士禮儀能潛移默化地凈化人的心靈，并可以通過勸阻、教育等形式糾正患者的不良生活習慣。同時禮儀講究和諧，重視內(nèi)在美和外在美的統(tǒng)一，當一個人重視了自身的美化，人際關(guān)系將會更加和睦，護理糾紛將會逐步減少，生活也將變得更加溫馨。人人講禮儀，社會將充滿和諧和溫馨。
首先感謝蘇主任在百忙之中為我們培訓護士禮儀，正是因為您，才有了全國的白衣天使們都爭相學習的榜樣——“冬梅護理”服務(wù)品牌，您對我們孜孜不倦的教誨，我們從心底里佩服您!感激您!
常言道：沒有規(guī)矩就不成方圓。《護士禮儀》猶如一盞明燈指引著白衣天使一路前行，她的每一條基本原則都包含著做人的標準;她的五大作用是醫(yī)務(wù)人員宣傳職業(yè)形象并贏得社會認可的法寶。似乎每一個行業(yè)都有自己特定的著裝要求，而《護士禮儀》從頭到腳對護士都有著嚴格的規(guī)定：神圣而美麗的南丁格爾帽、潔白無暇的護士裙、優(yōu)雅的淡妝，呈現(xiàn)在患者眼前的是一個干凈、整潔、衛(wèi)生、簡約、端莊大方的白衣天使!端莊的坐姿、優(yōu)美的站姿、輕盈的步態(tài)告訴了我們在工作中該如何坐、立、行、走。
一個會心的微笑常常會勝過千言萬語，使人心情愉悅，暫時忘記煩惱，我們每天面對的都是患有不同疾病甚至在疾病中痛苦掙扎的人，微笑對于醫(yī)務(wù)工作者來說就像一把萬能的鑰匙，開啟護患之間那熟悉又陌生的大門，以真誠微笑的服務(wù)取信于病人，縮短護患之間的距離，從而減少患者的心理壓力，消除護患之間的陌生感與恐懼感。我們每天早上跟隨護士長交接班的時候都會看到她親切微笑的問侯病人：“您昨晚睡得好嗎?早餐吃了嗎?如果您有什么要求，請隨時告訴我們，只要是我們能力范圍內(nèi)的，我們一定會盡全力滿足您!”一句簡單的問候，在我們看來其實微不足道，而在病人的心里就像一股暖流，溫暖著他們那被病痛折磨而脆弱的心。
語言溝通是架起人與人心靈間的橋梁。問候時應(yīng)禮貌，中國有句俗話叫“禮多人不怪”，“您好、請、謝謝、對不起”等禮貌用語應(yīng)常掛嘴邊。病人沮喪、失去信心時應(yīng)安慰、鼓勵病人，切勿言辭犀利，指責、譏諷病人;對不配合的病人，我們應(yīng)采取勸說、指令性的語言，如“病人隨便調(diào)快輸液速度”;對于病人的隱私我們應(yīng)采取保密的態(tài)度;對于影響病人治療的檢查結(jié)果，我們應(yīng)選擇適當?shù)臅r機，委婉的告知患者的家屬，切忌不可在病人背后議論病人的病情，以免不恰當?shù)恼Z言引起不必要的糾紛。
非語言溝通在處理護患關(guān)系時同樣起著舉足輕重的作用。尤其是第一印象，因為第一印象最能深入人心。如果在交往中，我們給病人的第一印象是良好的，肯定會有利于以后的交流;反之則不然。眼睛是心靈的窗戶，通過眼神的交流，病人的喜怒哀樂也會溢于眼表，這時護士應(yīng)給予關(guān)心和理解。護士鎮(zhèn)定的目光，可以使恐慌的患者有安全感;熱情的目光可以使孤獨的患者得到溫暖;鼓勵的目光可以增強沮喪患者的自信;專注的目光可以給自卑的患者帶去尊重。目光的交流可以幫助護士判斷病人的心理狀態(tài)，有利于疾病的治療和康復(fù)。無論是第一印象，或是眼神的交流，或是一個簡單的手勢，在與病人的交往中，我們都應(yīng)謹言慎行，將自己最美好的一面展現(xiàn)在病人面前。
我們在觀看《“冬梅護理”服務(wù)規(guī)范》光盤時，想想自己平時是這樣做的嗎?別人能做到的相信自已也能做到!
所以，在今后的工作中，我要加倍地努力，對病人多一點理解，少一點埋怨;，多一張笑臉，少一張冷漠;多一分關(guān)懷，少一分疏遠。秉承“冬梅護理，人文關(guān)愛”的服務(wù)理念，遵照一切為了病人，一切方便病人，一切服務(wù)于病人，為病人提供優(yōu)質(zhì)、高效、便捷的護理服務(wù)，認真落實“冬梅護理”、“雙八、雙五、六個一”的服務(wù)規(guī)范，將健康快樂帶給每一位患者!