心得體會(huì)是對(duì)某個(gè)事物、活動(dòng)或經(jīng)歷的感受和思考的一種表達(dá)方式。通過(guò)總結(jié)自己的經(jīng)驗(yàn)和思考，我們可以更好地理解和把握所學(xué)所得，并從中得到啟示和教訓(xùn)?？偨Y(jié)心得體會(huì)可以幫助我們鞏固所學(xué)知識(shí)，增強(qiáng)對(duì)某個(gè)領(lǐng)域的理解和把握能力。心得體會(huì)寫(xiě)作是一個(gè)循序漸進(jìn)、反復(fù)思考的過(guò)程，在不斷的練習(xí)中我們可以逐漸提高自己的寫(xiě)作水平和表達(dá)能力。心得體會(huì)有助于促使我們思考，反思自己的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)過(guò)程，從而更好地改進(jìn)自己的不足之處和提高自身素質(zhì)。在寫(xiě)心得體會(huì)時(shí)，我們要切記避免簡(jiǎn)單堆砌感受和表達(dá)，而是應(yīng)該注重深度的思考和理性的分析。以下是一些經(jīng)典的心得體會(huì)范文，希望可以為大家提供一些寫(xiě)作的靈感。
幼兒課件心得體會(huì)篇一
幼兒園課題心得體會(huì)課件作為一種重要的教育教學(xué)工具，可以幫助幼兒園教師更好地開(kāi)展教育教學(xué)工作，提高幼兒園教育教學(xué)效果。在實(shí)際教育教學(xué)過(guò)程中，我們認(rèn)真總結(jié)了幼兒園課題心得體會(huì)課件的制作和使用經(jīng)驗(yàn)，此文旨在分享我們的心得體會(huì)。
幼兒園課題心得體會(huì)課件的制作是一個(gè)需要耐心和專(zhuān)業(yè)知識(shí)的過(guò)程。首先，我們認(rèn)真研究和分析課題內(nèi)容，明確目標(biāo)和需求。然后，收集相關(guān)資料，篩選有效信息。接著，進(jìn)行分類(lèi)編排和設(shè)置動(dòng)畫(huà)效果等，保證課件整體呈現(xiàn)效果清晰、簡(jiǎn)潔、生動(dòng)。最后，進(jìn)行試教和修改等環(huán)節(jié)，確保課件的質(zhì)量和適用性。
幼兒園課題心得體會(huì)課件的使用方法是豐富多樣的。我們可以利用電腦或投影儀等設(shè)備，在幼兒園課堂上進(jìn)行展示和講解，還可以通過(guò)平板電腦、手機(jī)等移動(dòng)端設(shè)備進(jìn)行隨時(shí)隨地的復(fù)習(xí)和回顧。此外，我們還可以利用幼兒園微信號(hào)或教育平臺(tái)等，將課件分享給家長(zhǎng)，促進(jìn)家園互動(dòng)和教育共同體建設(shè)。
幼兒園課題心得體會(huì)課件的優(yōu)點(diǎn)是顯著的。首先，它可以幫助幼兒園教師有效提高教學(xué)效果，豐富課堂內(nèi)容，提高幼兒們的學(xué)習(xí)興趣和積極性。其次，它可以促進(jìn)家園互動(dòng)和教育共同體建設(shè)，形成良好的家園共育氛圍。但是，幼兒園課題心得體會(huì)課件也存在一定的局限性，如需要一定的技術(shù)水平和花費(fèi)較高的制作成本等問(wèn)題，需要我們針對(duì)性地加以解決。
第五段：結(jié)語(yǔ)。
綜上所述，幼兒園課題心得體會(huì)課件是一種創(chuàng)新的教育教學(xué)工具，具有重要的意義和作用。我們將繼續(xù)推廣和應(yīng)用這種工具，豐富幼兒園課堂內(nèi)容，提升幼兒教育質(zhì)量和效果。同時(shí)，我們也將繼續(xù)總結(jié)和分享使用過(guò)程中的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，不斷推進(jìn)教育教學(xué)改革和創(chuàng)新。
幼兒課件心得體會(huì)篇二
近年來(lái)，隨著信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，幼兒園課堂也逐漸引入了課件教學(xué)。這種教學(xué)方式不僅豐富了幼兒園教學(xué)資源，還提高了課堂教學(xué)效果。作為一名幼兒園教師，我有幸參與了一次幼兒園課件解析的活動(dòng)，深感受益良多。在此，我將分享我對(duì)幼兒園課件解析的心得體會(huì)。
首先，課件解析可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。無(wú)論是在幼兒園還是其他學(xué)校，孩子們往往對(duì)電子設(shè)備和互聯(lián)網(wǎng)非常感興趣。通過(guò)幼兒園課件解析，我們可以將學(xué)習(xí)內(nèi)容融入到孩子們喜歡的多媒體形式中，從而提高學(xué)習(xí)的吸引力。例如，在解析一個(gè)數(shù)學(xué)題目時(shí)，我們可以用動(dòng)畫(huà)或音樂(lè)來(lái)引導(dǎo)孩子們思考和解答問(wèn)題，讓孩子們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)和探索。
其次，課件解析可以幫助幼兒更好地理解和記憶知識(shí)。幼兒園的孩子們年齡小，他們的認(rèn)知能力有限，往往很難直接理解和記憶抽象的概念和知識(shí)。而通過(guò)課件解析，可以利用圖像、聲音和文字等多種方式，將抽象的概念和知識(shí)變得具體、直觀。這樣，孩子們就更容易理解和記憶所學(xué)的知識(shí)，提高了學(xué)習(xí)效果。
第三，課件解析可以提供互動(dòng)性的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。傳統(tǒng)的教學(xué)方式往往是教師單向講解知識(shí)，學(xué)生被動(dòng)接受。而課件解析則打破了這種單調(diào)的教學(xué)模式，提供了互動(dòng)性的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。例如，在課件解析過(guò)程中，教師可以讓學(xué)生參與到互動(dòng)游戲、小組討論和問(wèn)答環(huán)節(jié)中，讓他們積極參與課堂、積極思考和表達(dá)。這樣的互動(dòng)體驗(yàn)不僅激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，而且加深了學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和記憶。
再次，課件解析提供了個(gè)性化的學(xué)習(xí)方式。幼兒園的學(xué)生往往差異較大，他們的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力也各不相同。而通過(guò)課件解析，教師可以根據(jù)每個(gè)學(xué)生的差異性和特點(diǎn)，調(diào)整和適應(yīng)教學(xué)內(nèi)容和方式，提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。例如，在課件解析中，教師可以設(shè)置不同的難度等級(jí)，讓學(xué)生按照自己的能力和興趣來(lái)學(xué)習(xí)。這樣的個(gè)性化學(xué)習(xí)方式，既照顧了每個(gè)學(xué)生的需求，又提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和效果。
最后，課件解析還為家庭教育提供了有力的支持。幼兒園課件解析往往會(huì)以家庭作業(yè)的形式布置給學(xué)生，這樣一來(lái)，學(xué)生可以在家庭中繼續(xù)鞏固和拓展所學(xué)的知識(shí)。同時(shí)，課件解析還為家長(zhǎng)提供了了解孩子學(xué)習(xí)進(jìn)展的途徑，家長(zhǎng)可以通過(guò)觀看和參與課件解析，與孩子一同學(xué)習(xí)和討論，從而加深彼此之間的溝通和理解。
總的來(lái)說(shuō)，幼兒園課件解析是一種富有創(chuàng)新性和靈活性的教學(xué)方式，它可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助幼兒更好地理解和記憶知識(shí)，提供互動(dòng)性的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)方式，同時(shí)也為家庭教育提供了有力的支持。作為幼兒園教師，我將繼續(xù)研究和運(yùn)用課件解析的方法，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，為孩子們的學(xué)習(xí)之路添磚加瓦。
幼兒課件心得體會(huì)篇三
幼兒園課件的制作，應(yīng)符合幼兒的思維能力，接受能力和審美能力。教師應(yīng)制作的連貫，形象直觀，使用性強(qiáng)同時(shí)要有吸引力。
一、符合幼兒的形象思維
(1)形象直觀。孩子的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)少，思維形象具體，但想象力非常豐富，學(xué)習(xí)時(shí)需要某種事物的牽引或適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)擊，課件正是起到把知識(shí)形象化的作用，架起了孩子思維與客觀事物相結(jié)合的橋梁。比如在欣賞詩(shī)《風(fēng)和云彩》中是這樣設(shè)計(jì)的：對(duì)于“天上的云彩真有趣，天上的風(fēng)兒有本事”，畫(huà)面上對(duì)應(yīng)出現(xiàn)：藍(lán)天草地的背景中，藍(lán)藍(lán)的天空上漂著幾朵白云，人物化的風(fēng)和云兒，在追來(lái)追去的嬉鬧玩耍，很有情趣。針對(duì)兒歌中：“吹呀吹，云彩變成小白船，豎起桅桿，揚(yáng)起風(fēng)帆，小白船呀漂呀漂，漂到遠(yuǎn)處看不見(jiàn)”。畫(huà)面上出現(xiàn)了風(fēng)吹云彩，然后風(fēng)兒慢慢后退，云彩變成了一只小白船，一朵云彩變成了桅桿豎在小白船上，一朵變成了風(fēng)帆，掛在了桅桿上，然后漂蕩著的小白船，漸漸消失在天空中，使孩子完全融入其中。伴隨老師那帶有感情的講解，和著老師抑揚(yáng)頓挫的朗誦聲，使幼兒陶醉在這首優(yōu)美的詩(shī)歌里，在輕松，愉快，和諧的氣氛中插上了想象的翅膀。
(2)生動(dòng)有趣。孩子的興趣來(lái)的快消失也快，要抓住孩子興趣的最高點(diǎn)，不失時(shí)機(jī)的把孩子最感興趣的：“要看，要聽(tīng)，要想知道”的東西，快速直接地展示在孩子的面前，使孩子的興趣和思維得以連貫，加深，延續(xù)。場(chǎng)景和片段的轉(zhuǎn)換，最好都在三秒以?xún)?nèi)，不能讓孩子有任何的等待，有的地方一秒都不能差，不能像下拉菜單一樣，一級(jí)一級(jí)的拉下去，一級(jí)一級(jí)的返回來(lái)，那樣孩子的興趣將消失，孩子的思維將被打斷。直接影響學(xué)習(xí)氣氛和學(xué)習(xí)效果，同時(shí)也不利于主題的集中，目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。
二、符合幼兒的注意力
(2)實(shí)用性強(qiáng)。一個(gè)好的課件，必須有極強(qiáng)的實(shí)用性.在制作課件的過(guò)程中，要注意課件的交互靈活性，也就是課件的可操作性，和操作貫通性.能夠根據(jù)教學(xué)過(guò)程的各個(gè)具體環(huán)節(jié)，實(shí)際變化需要，把這個(gè)情節(jié)的場(chǎng)景或片段及時(shí)地展現(xiàn)在孩子們的面前。而且能夠根據(jù)情節(jié)變化，孩子的適應(yīng)狀況和知識(shí)掌握情況，反復(fù)調(diào)用，反復(fù)操作，而沒(méi)有中間環(huán)節(jié)。比如我在欣賞詩(shī)《云彩和風(fēng)兒》課件制作當(dāng)中就分成：片頭，風(fēng)和云彩，云變小船，云變獅子，云變胖娃娃，老師朗誦，欣賞，結(jié)尾，等幾個(gè)場(chǎng)景。各個(gè)場(chǎng)景的按鈕從片頭到結(jié)尾，一直貫穿，這樣老師就能在教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，根據(jù)課程進(jìn)展隨意轉(zhuǎn)換，把孩子們不懂的地方，理解不深的場(chǎng)景片段，反復(fù)操作，反復(fù)播放.同時(shí)也讓孩子自己操作，選擇自己喜歡的場(chǎng)景和片斷進(jìn)行朗誦和表演。
三、符合幼兒思維的連貫性
(1)操作簡(jiǎn)單、可重復(fù)播放，快慢適度、交互設(shè)計(jì)合理、跳轉(zhuǎn)簡(jiǎn)捷。一個(gè)具備良好銜接性的課件，能充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，滿(mǎn)足幼兒的好奇心和成就感。這種銜接性不僅是指課件片段、場(chǎng)景、內(nèi)容本身的銜接，還包括與教師配合的銜接。在課件的制作當(dāng)中，教師要留有課件與教師的銜接接口，以便教師能夠“借題發(fā)揮”，使教學(xué)過(guò)程中的各個(gè)環(huán)節(jié)緊緊相扣，使幼兒將注意力自然而然地從課件當(dāng)中轉(zhuǎn)移到教師身上，興趣得以發(fā)揮和延續(xù)。在幼兒欣賞完課件后，教師要求幼兒來(lái)編創(chuàng)并像變魔術(shù)似地說(shuō)道：“今天神奇的手也來(lái)到我們小朋友身邊，想和小朋友一起來(lái)做游戲。”這樣就很好地把幼兒的思維從課件中轉(zhuǎn)移到生活中。
(2)內(nèi)容科學(xué)，表述和引用準(zhǔn)確。幼兒教育是啟蒙教育，課件教學(xué)又是孩子們非常喜歡的一種教學(xué)方式，課件當(dāng)中的事物，景象，動(dòng)物和人物直接影響著孩子。所以在課件制作當(dāng)中要認(rèn)真負(fù)責(zé)，特別是在自然科學(xué)方面，更要給孩子以真實(shí)。取材方面，力爭(zhēng)接近自然，接近真實(shí)，不要給孩子以誤導(dǎo)，這樣孩子也容易投入，目標(biāo)容易達(dá)到。若是把驚天動(dòng)地的一聲獅子吼變成一聲狼嚎，效果可想而知。
四、符合幼兒審美的選擇性
(1)畫(huà)面簡(jiǎn)潔，有藝術(shù)性，整體統(tǒng)一。背景畫(huà)面還是以簡(jiǎn)潔為好，過(guò)于絢麗的背景，熱鬧的場(chǎng)面都能在課堂上起到分散孩子注意力削弱活動(dòng)主題和目標(biāo)的負(fù)面作用。所以在片段場(chǎng)景中對(duì)主題無(wú)關(guān)的`事物還是隱去為好，這樣更能集中孩子們的注意力，突出主題。就是有關(guān)的事物人物在完成任務(wù)后也應(yīng)該讓它們走的走，隱的隱。課件只是教學(xué)活動(dòng)的一種輔助工具，絕對(duì)不能代替老師的教和孩子的學(xué)。如在《云彩和風(fēng)兒》中，除了背景音樂(lè)，老師朗誦配音音樂(lè)，和欣賞詩(shī)朗誦以外，整個(gè)課件只有一聲獅子吼，把聲音全部留給了老師和孩子。
(2)語(yǔ)言文字規(guī)范，字形、字體、字號(hào)要易于辨識(shí)。課件的文字不是越多越好，過(guò)多的文字會(huì)使畫(huà)面失去魅力，使學(xué)生厭煩，所以文字內(nèi)容應(yīng)力求簡(jiǎn)明扼要，突出重點(diǎn)。對(duì)那些實(shí)在舍不去的文字材料，可用熱字、熱區(qū)的交互形式呈現(xiàn)，閱讀完后可自行消失。文字的屬性要與界面的整體風(fēng)格，文字所表達(dá)的主題內(nèi)容和諧統(tǒng)一，莊重的標(biāo)題用粗黑體，與歷史有關(guān)的內(nèi)容用魏碑體，一般的內(nèi)容用宋體;文字與背景的色彩對(duì)比要明顯，文字顏色以亮色為主，背景顏色以暗色為主。語(yǔ)言要通俗易懂，多設(shè)計(jì)提問(wèn)并給予及時(shí)的鼓勵(lì)，解說(shuō)要抑揚(yáng)頓挫、節(jié)奏舒緩有度。音樂(lè)要選擇孩子喜愛(ài)的曲目。音響的模擬聲要真實(shí)自然，使孩子產(chǎn)生身臨其境的感覺(jué)，吸引和保持其注意力。
幼兒課件心得體會(huì)篇四
在幼兒園學(xué)習(xí)過(guò)程中，課題心得體會(huì)課件是一種重要的教學(xué)資源，可幫助幼兒更好地理解和掌握知識(shí)，同時(shí)也促進(jìn)教師的反思和提高。在我的教學(xué)實(shí)踐中，我深刻體會(huì)到了課題心得體會(huì)課件的重要性和積極作用，下面我將分享我的一些體會(huì)和心得。
課題心得體會(huì)課件可以為幼兒提供直觀的教學(xué)內(nèi)容，讓他們更好地理解和掌握知識(shí)。在我的教學(xué)實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)，通過(guò)利用課題心得體會(huì)課件，我可以生動(dòng)地展示教學(xué)內(nèi)容，吸引幼兒的注意力，并引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察和討論，逐步理解和獲取知識(shí)。此外，課題心得體會(huì)課件也可有效地培養(yǎng)幼兒的觀察和分析能力，讓他們更好地學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。
同時(shí)，課題心得體會(huì)課件也可以促進(jìn)教師的反思和提高。在我的教學(xué)實(shí)踐中，我借助課題心得體會(huì)課件，通過(guò)觀察幼兒的學(xué)習(xí)反應(yīng)和結(jié)果，及時(shí)反思自己的教學(xué)方法和效果，不斷完善自己的教學(xué)策略和方法。通過(guò)這種方式，我不僅加深了對(duì)于教學(xué)內(nèi)容的理解，同時(shí)也不斷提升了自己的教學(xué)水平。
當(dāng)然，制作課題心得體會(huì)課件也需要注意方法和內(nèi)容。在制作過(guò)程中，教師需要充分考慮幼兒的接受能力和認(rèn)知水平，將內(nèi)容分類(lèi)明確、簡(jiǎn)潔生動(dòng)，并注重多媒體制作的技巧和美學(xué)效果，以便更好地激發(fā)幼兒的興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)力。同時(shí)，教師還應(yīng)該配合幼兒已有的知識(shí)和學(xué)習(xí)進(jìn)度，制訂不同教學(xué)階段的教學(xué)內(nèi)容和習(xí)題，在保證教學(xué)質(zhì)量的前提下，讓幼兒獲得更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。
第五段：結(jié)尾。
最后，總的來(lái)說(shuō)，課題心得體會(huì)課件是一種非常重要的教學(xué)輔助工具，它可以為幼兒提供直觀的教學(xué)內(nèi)容，幫助他們更好地理解和掌握相關(guān)知識(shí)，同時(shí)也可以促進(jìn)教師的反思和提高，提高教育質(zhì)量和教學(xué)效果。但需要注意，制作課題心得體會(huì)課件需要注重方法和內(nèi)容的設(shè)計(jì)，兼顧幼兒的認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)進(jìn)度，讓課件成為一種既有利于幼兒學(xué)習(xí)，也有助于教師提高教學(xué)質(zhì)量的有效工具。
幼兒課件心得體會(huì)篇五
作為一名幼兒教育工作者，隨著時(shí)代的進(jìn)步和數(shù)字技術(shù)的普及，我們逐漸將課程教學(xué)引入到了電子化的領(lǐng)域中。幼兒課件成為了幼兒園教育教學(xué)的重要組成部分，也深深地影響著幼兒的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。在我的教育教學(xué)實(shí)踐中，我深深體會(huì)到了幼兒課件的重要性，下面我就分享一下我的幼兒課件心得體會(huì)。
首先，幼兒課件的制作要明確目標(biāo)。雖然幼兒課件看似簡(jiǎn)單，但實(shí)際上制作過(guò)程中還是需要一定的技術(shù)和設(shè)計(jì)能力。在我制作課件時(shí)，首先要明確我想要達(dá)到的目標(biāo)是什么，考慮到孩子們的認(rèn)知程度和心理狀態(tài)，選擇合適的內(nèi)容和形式，從而達(dá)到課程教學(xué)的最佳效果。
其次，幼兒課件的內(nèi)容需要簡(jiǎn)明易懂。學(xué)齡前的孩子們記憶力短暫，認(rèn)知水平也有限，如果講解過(guò)于復(fù)雜而需要太多的思考和理解，孩子們就會(huì)迅速失去興趣，從而無(wú)法達(dá)到教學(xué)效果。因此，我們?cè)谥谱髡n件的時(shí)候，要注意簡(jiǎn)化表達(dá)，易于孩子們理解。
第三，幼兒課件要富有趣味性。孩子們對(duì)新奇有好奇心，對(duì)生動(dòng)活潑的內(nèi)容充滿(mǎn)了熱情和興趣。因此，我們?cè)谥谱饔變赫n件的時(shí)候可以使用一些有趣的方式來(lái)呈現(xiàn)內(nèi)容，比如說(shuō)數(shù)字卡通、熱門(mén)故事、歌謠游戲等等。在呈現(xiàn)的同時(shí)，可以將課程內(nèi)容和孩子們平時(shí)喜歡的主題相結(jié)合，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中得到更多的樂(lè)趣。
第四，幼兒課件要堅(jiān)持“手把手”教學(xué)的原則。雖然通過(guò)幼兒課件可以呈現(xiàn)更加生動(dòng)、直觀的教學(xué)內(nèi)容，但是在幼兒教育中，過(guò)分追求電子化教學(xué)也會(huì)帶來(lái)一些負(fù)面影響，比如說(shuō)缺乏人際交流和個(gè)性化引導(dǎo)。因此，課件教學(xué)應(yīng)當(dāng)為“手把手”教育提供有效的補(bǔ)充，同時(shí)也不能取代它。我們可以在教學(xué)過(guò)程中結(jié)合觀看幼兒課件的方式和教師個(gè)性化的教學(xué)方法進(jìn)行二者的有機(jī)結(jié)合。
最后，幼兒課件制作要注重可操作性。好的幼兒課件應(yīng)該是能夠讓孩子們有很多可操作性的元素，從而讓他們通過(guò)點(diǎn)擊、創(chuàng)造和操作的方式來(lái)深入理解和體驗(yàn)學(xué)習(xí)的內(nèi)容。在制作課件時(shí)，我們可以增加一些互動(dòng)元素，讓孩子們能夠參與其中，提高教學(xué)效果和幼兒的學(xué)習(xí)積極性。
總的來(lái)說(shuō)，幼兒課件在教學(xué)中起到了重要的作用，不僅能豐富課程內(nèi)容、優(yōu)化教學(xué)形式，還能夠激發(fā)幼兒們的興趣、提高教學(xué)效果。但是，幼兒課件教學(xué)方式也有它自身的特點(diǎn)和不足，需要我們?cè)谑褂弥凶⒁庹{(diào)整和完善。在將幼兒課件教育投入到實(shí)踐中時(shí)，我們應(yīng)該因材施教，平衡使用各種不同的教學(xué)手段，使得幼兒們能夠充分地享受到美好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，同時(shí)也要注意引導(dǎo)他們好奇、思考甚至挑戰(zhàn)新的知識(shí)和技能。
幼兒課件心得體會(huì)篇六
近年來(lái)，隨著信息技術(shù)的日益發(fā)展，幼兒課件成為了學(xué)前教育中不可或缺的一部分。作為一名從事幼師工作的人員，我深深地認(rèn)識(shí)到了幼兒課件在幼兒教育中的重要性。在過(guò)去的教學(xué)實(shí)踐中，我也積累了不少幼兒課件的心得體會(huì)。本文就從我的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，談?wù)勎业男牡皿w會(huì)，希望對(duì)廣大幼師和家長(zhǎng)有所啟示。
第二段：與孩子們一起學(xué)習(xí)。
幼兒課件是幼兒教育的重要輔助工具，可以幫助孩子們更輕松地掌握知識(shí)。我的教學(xué)實(shí)踐表明，只有把幼兒課件和教學(xué)方法結(jié)合起來(lái)，才能取得良好的教學(xué)效果。在我的教師職業(yè)生涯中，我經(jīng)常和孩子們一起觀看課件，在觀看的同時(shí)，我也與孩子們進(jìn)行互動(dòng)交流。我通過(guò)問(wèn)答、游戲等形式，讓孩子們?cè)谳p松中掌握知識(shí)，使孩子們更加實(shí)際地體驗(yàn)到知識(shí)的樂(lè)趣，并且讓孩子們堅(jiān)信學(xué)習(xí)是一件快樂(lè)的事情。
第三段：精心打造課件。
從我的實(shí)踐中也看出，精心打造的課件是取得教學(xué)效果的關(guān)鍵。我認(rèn)為一份優(yōu)秀的幼兒課件必須要考慮到幼兒的認(rèn)知習(xí)慣以及在課堂教學(xué)中實(shí)踐使用的的可能性。同時(shí)，幼兒課件應(yīng)該注重視覺(jué)形式的設(shè)計(jì)，要求幼兒課件樣式簡(jiǎn)潔、清晰、生動(dòng)、有趣，最好能夠給兒童留下美好的印象。在此基礎(chǔ)上，我制作的幼兒課件得到了孩子們和家長(zhǎng)們的高度評(píng)價(jià)，也讓孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)中找到了更多的樂(lè)趣。
第四段：合理應(yīng)用技術(shù)手段。
現(xiàn)在的幼兒課件制作離不開(kāi)先進(jìn)的技術(shù)手段。在我的實(shí)踐中，我探索了多種技術(shù)手段，比如動(dòng)畫(huà)、音頻、視頻等，來(lái)豐富我的課件，使之更加生動(dòng)有趣。當(dāng)然，在使用技術(shù)手段的同時(shí)，我們也要注意創(chuàng)造場(chǎng)景感，讓孩子們能夠生動(dòng)地感受到課件中的感受和情感。只有科學(xué)合理地應(yīng)用技術(shù)手段，才能讓創(chuàng)新在教育中得到應(yīng)用，達(dá)到最佳效果。
第五段：總結(jié)。
從以上實(shí)踐體會(huì)可以看出，幼兒課件在教育領(lǐng)域中發(fā)揮著越來(lái)越重要的作用，但同時(shí)，教師們要合理地運(yùn)用幼兒教育技術(shù)，設(shè)計(jì)合適的形式，將知識(shí)更好地傳遞給孩子們。我們需要借助現(xiàn)代科技盡可能地創(chuàng)新教育方法、工具和教育環(huán)境，給予幼兒們更高品質(zhì)的教育體驗(yàn)。我相信，在這條道路上前行的我們，一定會(huì)實(shí)現(xiàn)更多更好的成果。
幼兒課件心得體會(huì)篇七
現(xiàn)在的幼兒園教學(xué)中，課件的使用已經(jīng)成為了常態(tài)。課件不僅能夠直觀地展示教學(xué)內(nèi)容，還可以增加教學(xué)的趣味性和互動(dòng)性。因此，對(duì)于幼兒園教師來(lái)說(shuō)，課件的選擇和解析是非常重要的。
在解析課件時(shí)，教師需要注意以下幾點(diǎn)。首先，要明確教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容，并根據(jù)幼兒的認(rèn)知能力選擇合適的課件。其次，要對(duì)課件進(jìn)行分析與解讀，確定重點(diǎn)和關(guān)鍵點(diǎn)。接著，根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和腦科學(xué)原理，設(shè)計(jì)合適的教學(xué)策略和方法。最后，要對(duì)課件進(jìn)行評(píng)估和反思，及時(shí)調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)效果。
在解析課件時(shí)，教師還需注意以下幾個(gè)方面。首先，要注意課件的內(nèi)容與課程標(biāo)準(zhǔn)的對(duì)應(yīng)關(guān)系，確保教學(xué)內(nèi)容的覆蓋全面。其次，要注重課件的設(shè)計(jì)與幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)的契合度，使之既能引起幼兒的興趣，又能滿(mǎn)足他們的認(rèn)知需求。此外，還要注意課件的語(yǔ)言和圖片的質(zhì)量，以保證教學(xué)的準(zhǔn)確性和有效性。
課件解析不僅可以幫助幼兒更好地理解和掌握知識(shí)，還能培養(yǎng)他們的觀察力、思維能力和創(chuàng)造力。同時(shí)，課件解析也是幼兒園教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的一種方式，通過(guò)解析和設(shè)計(jì)課件，教師可以不斷提高自己的教學(xué)水平和能力。
五、課件解析中的挑戰(zhàn)和解決方案。
課件解析也面臨著一些挑戰(zhàn)，例如教師可能會(huì)遇到技術(shù)問(wèn)題、教學(xué)內(nèi)容的匱乏或過(guò)多等。為了解決這些問(wèn)題，教師可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，尋找合適的課件；參加培訓(xùn)和研討會(huì)，了解最新的教學(xué)方法和技巧；與同事進(jìn)行合作，互相分享經(jīng)驗(yàn)和資源。此外，教師還可以根據(jù)幼兒的反饋和評(píng)估結(jié)果，及時(shí)調(diào)整和改進(jìn)課件的內(nèi)容和設(shè)計(jì)。
綜上所述，課件解析對(duì)于幼兒園教師的教學(xué)工作來(lái)說(shuō)是非常重要的，它不僅可以幫助幼兒更好地學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，還可以提高教師的教學(xué)水平和能力。因此，教師應(yīng)該重視課件解析的方法和注意事項(xiàng)，并積極應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)，不斷完善自己的課件解析能力。只有這樣，才能更好地推動(dòng)幼兒園教育的發(fā)展。
幼兒課件心得體會(huì)篇八
隨著科技的不斷發(fā)展，幼兒園教育也進(jìn)行著相應(yīng)的變革，其中幼兒園課件的使用成為一種新的教學(xué)方式。作為幼兒教師，我有幸參與了一個(gè)針對(duì)幼兒園課件的解析研討會(huì)。在會(huì)上，我深深體會(huì)到幼兒園課件的優(yōu)勢(shì)，也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。本文將圍繞這一主題，分享我對(duì)幼兒園課件解析的心得體會(huì)。
首先，我體會(huì)到幼兒園課件能夠提高教學(xué)效果。傳統(tǒng)教學(xué)往往以教師為主導(dǎo)，內(nèi)容枯燥乏味。而幼兒園課件的運(yùn)用則使課堂變得生動(dòng)有趣。通過(guò)豐富多樣的圖片、音頻和視頻，幼兒能夠更好地理解和掌握所學(xué)知識(shí)。比如，在幼兒園數(shù)學(xué)課件中，我發(fā)現(xiàn)了一種帶有聲音和動(dòng)畫(huà)的教具，可以幫助幼兒理解數(shù)字的概念和排序規(guī)則。幼兒們?cè)谡n件的幫助下能夠更快地學(xué)會(huì)數(shù)字，并且對(duì)數(shù)字的印象更加深刻。
其次，幼兒園課件可以激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的積極性。幼兒園時(shí)期是孩子們學(xué)習(xí)主動(dòng)性最強(qiáng)的時(shí)期，他們渴望通過(guò)各種方式去探索世界。在課件中，我們可以通過(guò)引人入勝的游戲、互動(dòng)和模擬演繹等方式來(lái)激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)這些互動(dòng)游戲，幼兒可以在課件中參與到學(xué)習(xí)過(guò)程中，成為故事的主角。例如，在一堂英語(yǔ)課中，通過(guò)一個(gè)有趣的故事和相應(yīng)的動(dòng)畫(huà)，幼兒們可以與教師一起互動(dòng)、參與對(duì)話(huà)。這樣的學(xué)習(xí)方式能夠讓幼兒更加愿意參與到課堂中來(lái)，積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)。
然而，在使用幼兒園課件時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。首先是過(guò)度使用。有些幼兒園將課件應(yīng)用到每一節(jié)課的教學(xué)中，導(dǎo)致幼兒接觸到的掌上電子產(chǎn)品過(guò)多，帶來(lái)了一定的負(fù)面影響。過(guò)度使用幼兒園課件會(huì)使幼兒變得過(guò)于依賴(lài)電子產(chǎn)品，降低他們的注意力和觀察力。另外，過(guò)度使用課件也會(huì)限制幼兒的自主學(xué)習(xí)和探索能力，影響他們的創(chuàng)造力和想象力的發(fā)展。因此，在使用幼兒園課件時(shí)，我們需要注意適度使用，保證幼兒還能有足夠的時(shí)間與其他實(shí)物進(jìn)行親自的接觸和交流。
除了過(guò)度使用的問(wèn)題外，還有一些幼兒園課件的內(nèi)容質(zhì)量參差不齊。一些課件內(nèi)容過(guò)于單一，缺乏知識(shí)的深度和廣度。這些課件雖然可以起到一定的教育作用，但無(wú)法滿(mǎn)足幼兒對(duì)知識(shí)的渴求。另外，一些課件的教學(xué)目標(biāo)模糊，沒(méi)有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)和能力培養(yǎng)目標(biāo)。這樣的課件難以引導(dǎo)幼兒進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)，并且容易使幼兒的學(xué)習(xí)變得盲目。
總結(jié)來(lái)說(shuō)，幼兒園課件對(duì)于幼兒教育具有巨大的潛力。它能夠提高教學(xué)效果，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。然而，在使用幼兒園課件時(shí)，我們需要注意適度使用，避免幼兒對(duì)電子產(chǎn)品的過(guò)度依賴(lài)，并注重課件的內(nèi)容質(zhì)量。只有這樣，才能充分發(fā)揮幼兒園課件的優(yōu)勢(shì)，為幼兒的學(xué)習(xí)提供更好的支持。
幼兒課件心得體會(huì)篇九
2、萌發(fā)幼兒愛(ài)小草，愛(ài)自然的情感。
一、觀察小草。
觀指：幼兒自己去發(fā)現(xiàn)春天來(lái)到了，小草剛剛發(fā)芽。
師：我們跟小草說(shuō)一句悄悄話(huà)。
(個(gè)指：幼兒主動(dòng)大膽的和小草說(shuō)話(huà))。
過(guò)渡語(yǔ)：咦，是什么聲音?是誰(shuí)在哭呀?
二、科常故事：小草小草我愛(ài)你(多媒體制作)。
1、(小草在哭的畫(huà)面)。
提問(wèn)：小草為什么哭呀?
(幼兒自由發(fā)揮想像)。
2、傾聽(tīng)小草的自述。
提問(wèn)：小草在說(shuō)什么?小草為什么長(zhǎng)不高?我們跟小草說(shuō)什么?
我們?cè)趺醋鲂〔莶艜?huì)高興?
三、親親小草。
1、和小草說(shuō)句悄悄話(huà)。
幼兒課件心得體會(huì)篇十
1、教幼兒認(rèn)識(shí)1-3的數(shù)字形。
2、讓幼兒能用手指頭表示數(shù)字1-3。
【教學(xué)準(zhǔn)備】。
1、卡通數(shù)字1-3。
2、1-3的大數(shù)字卡以及相應(yīng)圖片。
3、魔術(shù)口袋以及小水果。
4、小數(shù)字卡片1-3幼兒人手一套。
【教學(xué)過(guò)程】。
一、開(kāi)始部分：
二、基本部分：
1、請(qǐng)出數(shù)字寶寶，用數(shù)字和圖片相對(duì)應(yīng)，讓幼兒看看數(shù)字是否象歌曲中唱的一樣，加深幼兒對(duì)數(shù)字的理解和記憶。
2、游戲：我出幾你念幾。教師隨意出示大數(shù)字卡，讓幼兒念出卡片上相應(yīng)的數(shù)字。
3、用手指表示數(shù)字：
師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友伸出你靈巧的.小手，告訴我你的小手都有那些本領(lǐng)？（幼兒自由回答）那么你會(huì)用小手表示1、2、3嗎？教師帶領(lǐng)幼兒用手指表示1、2、3，同時(shí)糾正幼兒的錯(cuò)誤手勢(shì)。
4、游戲：我來(lái)說(shuō)，你來(lái)比。教師說(shuō)出數(shù)字，幼兒用手指來(lái)表示。同時(shí)也可以選擇幼兒擔(dān)任小老師。
5、游戲：看實(shí)物出手指。教師從魔術(shù)口袋中拿出相應(yīng)數(shù)量的實(shí)物，讓幼兒說(shuō)出數(shù)字同時(shí)用手指頭來(lái)表示其數(shù)量是幾。
三、結(jié)束部分：
小朋友們真棒，現(xiàn)在數(shù)字寶寶請(qǐng)小朋友和他們一起做游戲。帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)走出活動(dòng)室，（草坪上撒上1-3的小數(shù)字卡，帶領(lǐng)幼兒玩找數(shù)字寶寶的游戲。）自由結(jié)束。
幼兒課件心得體會(huì)篇十一
了解感恩節(jié)的由來(lái)，將感恩的種子播撒在幼兒的心田。
1、老師準(zhǔn)備蘋(píng)果、葡萄、食物火雞的圖片。
2、每位小朋友準(zhǔn)備卡紙一張和12色繪畫(huà)水彩筆。
1、感恩節(jié)的由來(lái)。（幼兒教師可根據(jù)自己的理解，以故事的方式給小朋友們講述什么是感恩節(jié)。）感恩節(jié)（thanksgivingday）是美國(guó)和加拿大共有的節(jié)日，由美國(guó)人民獨(dú)創(chuàng)，原意是為了感謝上天賜予的好收成、感謝印第安人的幫助。
1620年，一些英國(guó)受宗教迫害的清教的徒乘坐“五月花”號(hào)船去美洲尋求宗教自由。他們?cè)诤Ｉ项嶔ち藘蓚€(gè)月之后，終于在酷寒的11月里，在馬薩諸塞州的普利茅斯登陸。
在第一個(gè)冬天，半數(shù)以上的移民都死于饑餓和傳染病，危急時(shí)刻他們得到了當(dāng)?shù)赜〉诎踩说膸椭?，活下?lái)的人們?cè)诘谝粋€(gè)春季即1621年開(kāi)始播種。整個(gè)夏天他們都熱切地盼望著豐收的到來(lái)，他們深知自己的生存以及殖民地的存在都取決于即將到來(lái)的收成。最后，莊稼獲得了意外的豐收，為了感謝上帝賜予的豐收，為了感謝印第安人的幫助，舉行了3天的狂歡活動(dòng)。從此，這一習(xí)俗就此沿續(xù)下來(lái)，并逐漸風(fēng)行各地。1863年，美國(guó)總統(tǒng)林肯宣布每年11月的第四個(gè)星期四為感恩節(jié)。感恩節(jié)慶?；顒?dòng)便定在這一天，直到如今。
2、引導(dǎo)小朋友理解感恩節(jié)的意義，懂得感謝父母、尊重他人。
3、老師總結(jié)感恩節(jié)習(xí)俗。
感恩節(jié)慶祝模式許多年來(lái)從未改變。豐盛的家宴早在幾個(gè)月之前就開(kāi)始著手準(zhǔn)備。人們?cè)诓妥郎峡梢猿缘教O(píng)果、桔子、栗子、胡桃和葡萄，還有葡萄干布丁、碎肉餡餅、各種其他食物以及紅莓苔汁和鮮果汁，其中最妙和最吸引人的大菜是烤火雞（roastturkey）和南瓜餡餅(pumpkinpie），這些菜一直是感恩節(jié)中最富于傳統(tǒng)和最受人喜愛(ài)的食品。
4、以感恩節(jié)食物為背景，引導(dǎo)小朋友制作感恩卡片：畫(huà)上父母、小朋友、蘋(píng)果、葡萄和火雞。
5、展示感恩節(jié)卡片，教師總結(jié)。
幼兒課件心得體會(huì)篇十二
通過(guò)組織這次活動(dòng)使孩子們更加意識(shí)到保護(hù)眼睛的重要性，利用一些基本常識(shí)給孩子提供一個(gè)學(xué)習(xí)平臺(tái)，讓孩子們學(xué)會(huì)保護(hù)視力，愛(ài)護(hù)自己的眼睛。
1、讓幼兒懂得保護(hù)眼睛的重要性，知道保護(hù)眼睛的方法。
2、培養(yǎng)幼兒良好的用眼衛(wèi)生習(xí)慣。
1、收集有關(guān)眼睛方面的資料。
2、保護(hù)眼睛為內(nèi)容的圖片。
一、猜謎引出課題請(qǐng)幼兒猜謎語(yǔ)：“上邊毛，下邊毛，中間有顆黑葡萄。”要求幼兒在自己身上找一找是什么東西。
二、眼睛的結(jié)構(gòu)。
出示圖片：眼睛結(jié)構(gòu)圖。
三、眼睛的用處。
請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)眼睛有什么用處？能看見(jiàn)什么東西？
請(qǐng)幼兒來(lái)回答，大家來(lái)做補(bǔ)充，給予肯定性評(píng)價(jià)。
請(qǐng)幼兒閉上眼睛,提問(wèn):假如你的眼睛看不見(jiàn),你會(huì)怎么樣？想一想。
大家開(kāi)始討論后,選代表來(lái)回答。
我們每天學(xué)習(xí)、生活、勞動(dòng)都要用眼睛,所以我們一定要保護(hù)好自己的眼睛。
四、怎樣保護(hù)眼睛。
1、提問(wèn)為什么有的人戴眼睛或生眼?。?BR> 2、出示圖片：圖1、眼睛生病圖畫(huà)。
圖2、寫(xiě)字畫(huà)畫(huà)是坐姿要正確。
圖3、不用臟手、臟手絹揉眼睛。
圖4、看電視要保持一定的距離，時(shí)間不要太長(zhǎng)。
圖5、對(duì)保護(hù)視力有好處的食物。
3、指導(dǎo)觀察圖畫(huà)，請(qǐng)幼兒看圖講出內(nèi)容。
4、聯(lián)系自己說(shuō)一說(shuō)平時(shí)有沒(méi)有按圖畫(huà)上這樣做。小結(jié)：今后小朋友們可一定要保護(hù)好自己的眼睛，還要注意用眼的正確方法。
幼兒課件心得體會(huì)篇十三
1.了解魚(yú)的結(jié)構(gòu)，掌握魚(yú)的表現(xiàn)方法。
2.培養(yǎng)學(xué)生的想像能力和造型能力。
3.激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活的情感。
4.學(xué)會(huì)用點(diǎn)線面組合的方法美化裝飾魚(yú)。
范畫(huà)、圖片、繪畫(huà)工具等。
從魚(yú)的形態(tài)、大小、顏色、花紋等方面來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
小朋友喜歡這些魚(yú)嗎?為什么呢?(用一個(gè)詞來(lái)夸夸它們)。
能不能用你的體態(tài)語(yǔ)言來(lái)模仿一下魚(yú)游動(dòng)的樣子?(生模仿動(dòng)作)。
1.大海是魚(yú)的樂(lè)園，里面有哪些特色魚(yú)啊?
哪些小朋友找到了圖片，上來(lái)給大家展示一下。老師也準(zhǔn)備了一些資料，大家快來(lái)看吧!
2.其他小朋友還找了一些圖片，相互交流一下吧。
(魚(yú)頭、身體、魚(yú)鰭、魚(yú)尾巴)。
1.先畫(huà)出魚(yú)的外形，可以用夸張的手法來(lái)表現(xiàn)，線條要柔美。
2.添畫(huà)魚(yú)身上的魚(yú)嘴巴、眼睛、魚(yú)鰭和魚(yú)尾巴。
3.嘗試著畫(huà)一群魚(yú)，但要注意主次與遮擋關(guān)系喲!
4.怎樣使魚(yú)更加漂亮呢?
(討論)可以用變化的線條或者黑白的點(diǎn)來(lái)進(jìn)行裝飾。
幼兒課件心得體會(huì)篇十四
1，讓小朋友認(rèn)識(shí)霧霾。
2，讓小朋友看清楚什么情況下才算是霧霾天氣。
3，讓小朋友清楚地意識(shí)到霧霾的傷害，以及霧霾天氣里，我們要如何做才能保護(hù)自己的健康。
1，準(zhǔn)備好關(guān)于霧霾的ppt。
2，ppt里包含的內(nèi)容有：霧霾下的城市，霧霾下的人群，霧霾下人是如何保護(hù)自己的等等。
1，先讓小朋友們爬到窗戶(hù)上看一下外面的霧霾，目前小哥哥哥所在的城市的能見(jiàn)度大概不到五十米。
2，然后讓小朋友們說(shuō)一下，今天早晨來(lái)上學(xué)時(shí)，爸爸媽媽有沒(méi)有給你特殊的裝備，引出孩子們說(shuō)戴了口罩。然后再讓小朋友們講一下為什么要戴口罩，以此與老師進(jìn)行關(guān)于霧霾的交流。
3，游戲環(huán)節(jié)，老師裝成霧霾來(lái)臨的樣子，讓小朋友們選擇自己最能保護(hù)自己的方式。有些小朋友會(huì)捂住嘴巴，有些小朋友則可能會(huì)躲起來(lái)，老師借此機(jī)會(huì)告訴小朋友躲開(kāi)霧霾的幾種方法，包括盡量少開(kāi)窗戶(hù)，不要外出，戴口罩等等。
4，老師假裝走到窗戶(hù)邊，裝成要打開(kāi)窗戶(hù)的樣子，小朋友們就會(huì)阻止老師，老師給予小朋友們贊揚(yáng)。
霧霾已經(jīng)是生活中再熟悉不過(guò)的自然現(xiàn)象了，但是家長(zhǎng)能做的就是在霧霾天氣給小朋友足夠的保護(hù)措施，卻無(wú)法讓小朋友意識(shí)到或者是認(rèn)識(shí)到霧霾的傷害。因此，老師通過(guò)這堂課程，不僅能讓小朋友了解到霧霾，而且能掌握到霧霾天氣下的自我保護(hù)措施。
幼兒課件心得體會(huì)篇十五
1、知道正月十五元宵節(jié)是我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，了解元宵節(jié)吃元宵、觀花燈、猜燈謎、踩高蹺等民間風(fēng)俗習(xí)慣。
2、學(xué)習(xí)兒歌《元宵數(shù)花燈》，了解其內(nèi)容。
3、豐富詞匯：元宵、花燈、高蹺。
1、事先讓幼兒觀看燈展，了解一些燈的知識(shí)。
2、各種花燈及圖片。
1、引導(dǎo)幼兒觀看花燈。
2、教師示范朗誦。
3、領(lǐng)幼兒朗誦。
4、讓幼兒你一句我一句的連接背誦。
幼兒課件心得體會(huì)篇十六
1、了解有關(guān)眼睛的構(gòu)造和衛(wèi)生方面的知識(shí)，防止眼疾。
2、懂得愛(ài)護(hù)自己眼睛的重要性。
3、萌發(fā)從小珍愛(ài)生命的意識(shí)。
1、收集有關(guān)眼睛方面的資料。
2、對(duì)班級(jí)幼兒視力進(jìn)行事先了解。
3、在一副幼兒太陽(yáng)鏡上涂上油脂，使眼睛看東西模糊。
4、掛圖《眼睛生病了》。
1、交流自己收集的有關(guān)眼睛的資料。
2、出示掛圖《眼睛生病了》，提問(wèn)：這個(gè)小朋友為什么要揉眼睛?他的眼睛怎么了?眼睛會(huì)生什么病呢?(近視眼、紅眼病、沙眼、結(jié)膜炎、麥粒腫等。)。
3、討論：眼睛為什么會(huì)生病?(如：臟手帕擦眼睛、臟手揉眼睛、眼睛看書(shū)或看電視太疲勞、坐姿不端正等。)。
4、請(qǐng)幼兒帶上涂有油脂的太陽(yáng)鏡，體驗(yàn)視力不好的痛苦。
5、討論：怎樣保護(hù)視力?
(看電視時(shí)，距離電視3米以上，看電視時(shí)間不能過(guò)長(zhǎng);看書(shū)時(shí)身體要坐正，不能趴著或仰著看書(shū)，看書(shū)時(shí)間長(zhǎng)了，要休息或向遠(yuǎn)處看或看綠顏色的植物;不能在太強(qiáng)或太弱的光線下看書(shū);寫(xiě)字時(shí)要注意保持一拳、一尺、一寸的距離;多吃胡蘿卜對(duì)保護(hù)視力有很大好處;平時(shí)毛巾、臉盆等要專(zhuān)人專(zhuān)用，并定期消毒或清洗，防止相互傳染;眼睛生病了可以點(diǎn)眼藥水等進(jìn)行治療。)。
1、在日常生活和學(xué)習(xí)中隨時(shí)提醒幼兒注意保護(hù)自己的視力。
2、進(jìn)一步開(kāi)展有關(guān)眼睛的討論。
幼兒課件心得體會(huì)篇十七
1、學(xué)唱歌曲，并隨音樂(lè)合拍地做繞線、拉線、釘鞋釘?shù)膭?dòng)作。
2、體驗(yàn)歌曲中傳達(dá)的勞動(dòng)的愉快心情。
《鞋匠舞》音樂(lè)磁帶
（一）教師有表情地范唱歌曲。
師：有一個(gè)鞋匠，他每天都在給別人做鞋子，你們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他是怎樣給別人做鞋子的。
（二）教師帶領(lǐng)幼兒回憶歌詞內(nèi)容，并體會(huì)歌曲中傳遞的愉快情緒。
師：鞋匠是怎樣給別人做鞋子的呢？
師：他做鞋子的時(shí)候用了哪些東西呢？
師：你覺(jué)得他是一個(gè)快樂(lè)的鞋匠還是一個(gè)傷心的鞋匠？為什么呢？
師：我們一起來(lái)學(xué)學(xué)這個(gè)開(kāi)心的鞋匠吧。
（三）教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱歌曲1~2遍
（四）教師啟發(fā)幼兒根據(jù)歌詞的內(nèi)容創(chuàng)編合適的動(dòng)作。
師：我們都來(lái)做快樂(lè)的鞋匠，快樂(lè)的鞋匠是怎樣繞線的？
師：他是怎樣拉線、釘鞋釘?shù)哪兀?BR> （五）教師提取幼兒創(chuàng)編的動(dòng)作，帶領(lǐng)幼兒邊唱邊做繞線、拉線、釘鞋釘?shù)膭?dòng)作。
（六）教師有重點(diǎn)地指導(dǎo)幼兒按節(jié)奏合拍地做動(dòng)作。
（七）在幼兒較熟悉動(dòng)作的基礎(chǔ)上，師生共同隨樂(lè)表演，并鼓勵(lì)幼兒表現(xiàn)出鞋匠勞動(dòng)時(shí)愉快的心情。
1、幼兒能隨音樂(lè)有節(jié)奏地做繞線、拉線、釘鞋釘?shù)膭?dòng)作。
2、幼兒能通過(guò)表情、歌聲來(lái)表現(xiàn)鞋匠的愉快心情。
幼兒課件心得體會(huì)篇十八
小班幼兒以自我為中心的思維特點(diǎn)明顯，要使他們逐漸走出自我的小天地，學(xué)習(xí)與他人友好相處，建立“朋友”的概念，從自然人走向社會(huì)人，社會(huì)性教育內(nèi)容的滲透尤為重要。我選擇了故事《小兔樂(lè)樂(lè)》。為了幫助小班幼兒充分理解故事情節(jié)，體驗(yàn)故事中表達(dá)的情感，而且情感教育也跟我們幼兒園的課題相結(jié)合所以設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)。
1.在觀察理解中了解有關(guān)小兔樂(lè)樂(lè)的整個(gè)故事情節(jié)；
2.愿意關(guān)心幫助他人，體驗(yàn)關(guān)愛(ài)他人，幫助他人的快樂(lè)；
3.愿意大膽地表達(dá)和表現(xiàn)，學(xué)說(shuō)完整的句子。
多媒體、大圖書(shū)、小兔子胸飾。
師：今天天氣真好，寶寶們跟著媽媽去外面玩玩吧?。ㄔ谝魳?lè)的伴隨下，教師和幼兒一起找蘿卜）。
師：我們來(lái)耳朵彎一彎，屁股扭一扭，你們可以跟旁邊的小兔子抱一抱，屁股也可以來(lái)碰一碰。
（出示多媒體畫(huà)面：一個(gè)大蘿卜）。
師：你們看，那是什么？哇，這么大的一個(gè)蘿卜。
（多媒體畫(huà)面：小白兔拔蘿卜，滿(mǎn)頭大汗，氣喘吁吁；畫(huà)外音：哎喲，哎喲，好累啊，好累啊，哎喲，哎喲。）。
師：咦？這只小白兔在干嗎？它怎么了？
教師小結(jié)：原來(lái)，小兔子在拔蘿卜，拔得滿(mǎn)頭大汗，蘿卜還是沒(méi)有拔出來(lái)。
師：那我們一起來(lái)幫幫它好嗎？我們一起對(duì)小兔說(shuō)“小白兔小白兔，我們來(lái)幫助你”。
（多媒體畫(huà)面：小兔拔起了蘿卜；畫(huà)外音：好的，好的，謝謝你們，讓我們一起來(lái)用力，加油吧?。ń處熀陀變阂黄鸷椭昂龠?，嘿呦”一二三，加油，一二三，加油！幫助小白兔拔蘿卜。）。
（噢……拔出來(lái)咯！拔出來(lái)咯！謝謝小朋友，謝謝你們的幫忙。）。
師：（引導(dǎo)）我們應(yīng)該怎么說(shuō)的？不用謝，不用謝，這是我們應(yīng)該做的。
（畫(huà)外音：我叫樂(lè)樂(lè)，歡迎你們到我家來(lái)做客，再見(jiàn)了！
師（引導(dǎo)）：小兔樂(lè)樂(lè)再見(jiàn)！
師：剛才寶寶們可真了不起，大家一起做了一件大好事，幫助小兔樂(lè)樂(lè)拔出了大蘿卜，你們開(kāi)心嗎？小兔樂(lè)樂(lè)也很開(kāi)心。他扛著蘿卜走在回家的路上還會(huì)發(fā)生什么事情呢？我們一起去看看吧？（出示課件，幼兒閱讀。）。
師：你們看到了誰(shuí)了？
師：剛才小朋友說(shuō)小兔樂(lè)樂(lè)遇見(jiàn)了一只小兔，這只小白兔是小兔樂(lè)樂(lè)的好朋友她叫菲菲。
師：小兔樂(lè)樂(lè)會(huì)對(duì)菲菲說(shuō)些什么呢？
師：他們?cè)诟蓡幔?BR> 師：哇，他們吃得可真香，我們也來(lái)學(xué)學(xué)他們好嗎？（師幼模仿游戲。）。
師：你們看怎么了？（引導(dǎo)幼兒理解云記號(hào)的意思，出示第二幅圖。）。
師：你從哪里看出來(lái)的？（認(rèn)識(shí)雨和閃電的標(biāo)記。）。
師：這可怎么辦呀？（引導(dǎo)幼兒想辦法，并完整表述。）。
師：剛才你們想了那么多好主意真了不起，不知道小兔他們想了什么辦法呢？我們來(lái)看看吧。
師：他們這個(gè)辦法也不錯(cuò)，小白兔們也動(dòng)腦筋了。
師：我們一起來(lái)講一講這個(gè)故事吧。
師：小兔樂(lè)樂(lè)和菲菲真是一對(duì)互相幫助，互相分享的好朋友，你們有好朋友嗎？
師：那我們和好朋友一起去外面做游戲吧！
幼兒課件心得體會(huì)篇十九
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)實(shí)驗(yàn)激發(fā)幼兒探索的興趣，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力。
2、引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)、記錄獲得有關(guān)雞蛋在鹽水中變化的具體實(shí)驗(yàn)。
活動(dòng)重點(diǎn)：幼兒能通過(guò)商量、分工、合作、共同探索。
活動(dòng)難點(diǎn)：能通過(guò)猜測(cè)、實(shí)驗(yàn)、記錄感受鹽的多少與雞蛋之間的變化關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備：熟雞蛋、筷子、小勺、記錄紙、鹽各6份、紙板、紙、泡沫、塑料板、瓶蓋、碟片等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入部分。
聽(tīng)故事《瀟灑哥落水了》后提問(wèn)：有什么好辦法能將瀟灑哥救上岸呢？
二、實(shí)驗(yàn)（一）。
1、教師：剛才小朋友都想了很多的好辦法救瀟灑哥上岸，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友看一看你們的桌子上有什么？請(qǐng)你們利用我們桌上的道具試著讓我們的雞蛋浮在水面上。
2、幼兒實(shí)驗(yàn)、教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。
3、小朋友做完實(shí)驗(yàn)后，請(qǐng)小朋友說(shuō)出自己是用什么道具讓雞蛋浮起來(lái)的。
三、實(shí)驗(yàn)（二）。
1、分組小朋友都找到了自己認(rèn)為很好的辦法，救了我們的瀟灑哥，但是，今天老師還帶來(lái)一個(gè)特殊的道具（鹽）想請(qǐng)小朋友再來(lái)試著用鹽做一次實(shí)驗(yàn)看看雞蛋能不能浮起來(lái)。
要求：三個(gè)好朋友分工合作，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，放一次鹽就要在紙上記錄一次，還要記錄下雞蛋在鹽水中的變化。
2、幼兒實(shí)驗(yàn)，教師巡視提醒幼兒做好記錄。
3、（1）觀察雞蛋在鹽水中浮起來(lái)的變化。
（2）請(qǐng)每組的組長(zhǎng)向大家介紹自己組的'記錄內(nèi)容。
教師小結(jié)：小朋友一起努力相互配合，我們發(fā)現(xiàn)雞蛋仔鹽水中會(huì)漸漸的浮起來(lái)，也成功的救了我們的瀟灑哥。可是瀟灑哥它還有一個(gè)煩惱，就是它得救了以后就不怕掉入水中了，可是他們還有其它的蛋類(lèi)好朋友如（鵪鶉蛋、鴨蛋等等）它們能在鹽水中浮起來(lái)嗎？我們下次再來(lái)做實(shí)驗(yàn)，小朋友再見(jiàn)！
（二）。
摩擦生電。
活動(dòng)目的：
1、了解摩擦生電這一現(xiàn)象。
2、會(huì)用塑料尺子和頭發(fā)摩擦生電。
3、探索摩擦生電的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：紙屑，尺子。
活動(dòng)重難點(diǎn)：探索尺子和頭發(fā)摩擦生電。
活動(dòng)過(guò)程：
一，舞蹈導(dǎo)入。
小朋友們，我們一起來(lái)跳一段小蘋(píng)果吧。
二，引入紙屑跳舞。
不光是小朋友們會(huì)跳舞，老師今天請(qǐng)來(lái)一群小伙伴，它們也會(huì)跳舞。
教師展示尺子在頭發(fā)上摩擦生電，讓紙屑跳舞的現(xiàn)象。
三，講解紙屑跳舞的原理。
小朋友們要來(lái)試試怎么讓紙屑跳舞嗎？
恩，小朋友們想一想，為什么紙屑們會(huì)跳舞呢？
恩，讓老師來(lái)給大家講一講吧。
四，小朋友自由探索除了塑料尺子，還有什么可以產(chǎn)生靜電。
五，記錄探索結(jié)果。
小朋友們，想必大家都找到一些東西，不知道你們找到的東西能不能產(chǎn)生靜電呢？讓我們?cè)诩埳?，用自己的方法，把結(jié)果畫(huà)一畫(huà)，記錄下來(lái)吧。
六，探索延伸。
小朋友們回家去，也可以試一試找一找，看看還有什么東西能夠產(chǎn)生靜電。
幼兒課件心得體會(huì)篇一
幼兒園課題心得體會(huì)課件作為一種重要的教育教學(xué)工具，可以幫助幼兒園教師更好地開(kāi)展教育教學(xué)工作，提高幼兒園教育教學(xué)效果。在實(shí)際教育教學(xué)過(guò)程中，我們認(rèn)真總結(jié)了幼兒園課題心得體會(huì)課件的制作和使用經(jīng)驗(yàn)，此文旨在分享我們的心得體會(huì)。
幼兒園課題心得體會(huì)課件的制作是一個(gè)需要耐心和專(zhuān)業(yè)知識(shí)的過(guò)程。首先，我們認(rèn)真研究和分析課題內(nèi)容，明確目標(biāo)和需求。然后，收集相關(guān)資料，篩選有效信息。接著，進(jìn)行分類(lèi)編排和設(shè)置動(dòng)畫(huà)效果等，保證課件整體呈現(xiàn)效果清晰、簡(jiǎn)潔、生動(dòng)。最后，進(jìn)行試教和修改等環(huán)節(jié)，確保課件的質(zhì)量和適用性。
幼兒園課題心得體會(huì)課件的使用方法是豐富多樣的。我們可以利用電腦或投影儀等設(shè)備，在幼兒園課堂上進(jìn)行展示和講解，還可以通過(guò)平板電腦、手機(jī)等移動(dòng)端設(shè)備進(jìn)行隨時(shí)隨地的復(fù)習(xí)和回顧。此外，我們還可以利用幼兒園微信號(hào)或教育平臺(tái)等，將課件分享給家長(zhǎng)，促進(jìn)家園互動(dòng)和教育共同體建設(shè)。
幼兒園課題心得體會(huì)課件的優(yōu)點(diǎn)是顯著的。首先，它可以幫助幼兒園教師有效提高教學(xué)效果，豐富課堂內(nèi)容，提高幼兒們的學(xué)習(xí)興趣和積極性。其次，它可以促進(jìn)家園互動(dòng)和教育共同體建設(shè)，形成良好的家園共育氛圍。但是，幼兒園課題心得體會(huì)課件也存在一定的局限性，如需要一定的技術(shù)水平和花費(fèi)較高的制作成本等問(wèn)題，需要我們針對(duì)性地加以解決。
第五段：結(jié)語(yǔ)。
綜上所述，幼兒園課題心得體會(huì)課件是一種創(chuàng)新的教育教學(xué)工具，具有重要的意義和作用。我們將繼續(xù)推廣和應(yīng)用這種工具，豐富幼兒園課堂內(nèi)容，提升幼兒教育質(zhì)量和效果。同時(shí)，我們也將繼續(xù)總結(jié)和分享使用過(guò)程中的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，不斷推進(jìn)教育教學(xué)改革和創(chuàng)新。
幼兒課件心得體會(huì)篇二
近年來(lái)，隨著信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，幼兒園課堂也逐漸引入了課件教學(xué)。這種教學(xué)方式不僅豐富了幼兒園教學(xué)資源，還提高了課堂教學(xué)效果。作為一名幼兒園教師，我有幸參與了一次幼兒園課件解析的活動(dòng)，深感受益良多。在此，我將分享我對(duì)幼兒園課件解析的心得體會(huì)。
首先，課件解析可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。無(wú)論是在幼兒園還是其他學(xué)校，孩子們往往對(duì)電子設(shè)備和互聯(lián)網(wǎng)非常感興趣。通過(guò)幼兒園課件解析，我們可以將學(xué)習(xí)內(nèi)容融入到孩子們喜歡的多媒體形式中，從而提高學(xué)習(xí)的吸引力。例如，在解析一個(gè)數(shù)學(xué)題目時(shí)，我們可以用動(dòng)畫(huà)或音樂(lè)來(lái)引導(dǎo)孩子們思考和解答問(wèn)題，讓孩子們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)和探索。
其次，課件解析可以幫助幼兒更好地理解和記憶知識(shí)。幼兒園的孩子們年齡小，他們的認(rèn)知能力有限，往往很難直接理解和記憶抽象的概念和知識(shí)。而通過(guò)課件解析，可以利用圖像、聲音和文字等多種方式，將抽象的概念和知識(shí)變得具體、直觀。這樣，孩子們就更容易理解和記憶所學(xué)的知識(shí)，提高了學(xué)習(xí)效果。
第三，課件解析可以提供互動(dòng)性的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。傳統(tǒng)的教學(xué)方式往往是教師單向講解知識(shí)，學(xué)生被動(dòng)接受。而課件解析則打破了這種單調(diào)的教學(xué)模式，提供了互動(dòng)性的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。例如，在課件解析過(guò)程中，教師可以讓學(xué)生參與到互動(dòng)游戲、小組討論和問(wèn)答環(huán)節(jié)中，讓他們積極參與課堂、積極思考和表達(dá)。這樣的互動(dòng)體驗(yàn)不僅激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，而且加深了學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和記憶。
再次，課件解析提供了個(gè)性化的學(xué)習(xí)方式。幼兒園的學(xué)生往往差異較大，他們的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力也各不相同。而通過(guò)課件解析，教師可以根據(jù)每個(gè)學(xué)生的差異性和特點(diǎn)，調(diào)整和適應(yīng)教學(xué)內(nèi)容和方式，提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。例如，在課件解析中，教師可以設(shè)置不同的難度等級(jí)，讓學(xué)生按照自己的能力和興趣來(lái)學(xué)習(xí)。這樣的個(gè)性化學(xué)習(xí)方式，既照顧了每個(gè)學(xué)生的需求，又提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和效果。
最后，課件解析還為家庭教育提供了有力的支持。幼兒園課件解析往往會(huì)以家庭作業(yè)的形式布置給學(xué)生，這樣一來(lái)，學(xué)生可以在家庭中繼續(xù)鞏固和拓展所學(xué)的知識(shí)。同時(shí)，課件解析還為家長(zhǎng)提供了了解孩子學(xué)習(xí)進(jìn)展的途徑，家長(zhǎng)可以通過(guò)觀看和參與課件解析，與孩子一同學(xué)習(xí)和討論，從而加深彼此之間的溝通和理解。
總的來(lái)說(shuō)，幼兒園課件解析是一種富有創(chuàng)新性和靈活性的教學(xué)方式，它可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助幼兒更好地理解和記憶知識(shí)，提供互動(dòng)性的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)方式，同時(shí)也為家庭教育提供了有力的支持。作為幼兒園教師，我將繼續(xù)研究和運(yùn)用課件解析的方法，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，為孩子們的學(xué)習(xí)之路添磚加瓦。
幼兒課件心得體會(huì)篇三
幼兒園課件的制作，應(yīng)符合幼兒的思維能力，接受能力和審美能力。教師應(yīng)制作的連貫，形象直觀，使用性強(qiáng)同時(shí)要有吸引力。
一、符合幼兒的形象思維
(1)形象直觀。孩子的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)少，思維形象具體，但想象力非常豐富，學(xué)習(xí)時(shí)需要某種事物的牽引或適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)擊，課件正是起到把知識(shí)形象化的作用，架起了孩子思維與客觀事物相結(jié)合的橋梁。比如在欣賞詩(shī)《風(fēng)和云彩》中是這樣設(shè)計(jì)的：對(duì)于“天上的云彩真有趣，天上的風(fēng)兒有本事”，畫(huà)面上對(duì)應(yīng)出現(xiàn)：藍(lán)天草地的背景中，藍(lán)藍(lán)的天空上漂著幾朵白云，人物化的風(fēng)和云兒，在追來(lái)追去的嬉鬧玩耍，很有情趣。針對(duì)兒歌中：“吹呀吹，云彩變成小白船，豎起桅桿，揚(yáng)起風(fēng)帆，小白船呀漂呀漂，漂到遠(yuǎn)處看不見(jiàn)”。畫(huà)面上出現(xiàn)了風(fēng)吹云彩，然后風(fēng)兒慢慢后退，云彩變成了一只小白船，一朵云彩變成了桅桿豎在小白船上，一朵變成了風(fēng)帆，掛在了桅桿上，然后漂蕩著的小白船，漸漸消失在天空中，使孩子完全融入其中。伴隨老師那帶有感情的講解，和著老師抑揚(yáng)頓挫的朗誦聲，使幼兒陶醉在這首優(yōu)美的詩(shī)歌里，在輕松，愉快，和諧的氣氛中插上了想象的翅膀。
(2)生動(dòng)有趣。孩子的興趣來(lái)的快消失也快，要抓住孩子興趣的最高點(diǎn)，不失時(shí)機(jī)的把孩子最感興趣的：“要看，要聽(tīng)，要想知道”的東西，快速直接地展示在孩子的面前，使孩子的興趣和思維得以連貫，加深，延續(xù)。場(chǎng)景和片段的轉(zhuǎn)換，最好都在三秒以?xún)?nèi)，不能讓孩子有任何的等待，有的地方一秒都不能差，不能像下拉菜單一樣，一級(jí)一級(jí)的拉下去，一級(jí)一級(jí)的返回來(lái)，那樣孩子的興趣將消失，孩子的思維將被打斷。直接影響學(xué)習(xí)氣氛和學(xué)習(xí)效果，同時(shí)也不利于主題的集中，目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。
二、符合幼兒的注意力
(2)實(shí)用性強(qiáng)。一個(gè)好的課件，必須有極強(qiáng)的實(shí)用性.在制作課件的過(guò)程中，要注意課件的交互靈活性，也就是課件的可操作性，和操作貫通性.能夠根據(jù)教學(xué)過(guò)程的各個(gè)具體環(huán)節(jié)，實(shí)際變化需要，把這個(gè)情節(jié)的場(chǎng)景或片段及時(shí)地展現(xiàn)在孩子們的面前。而且能夠根據(jù)情節(jié)變化，孩子的適應(yīng)狀況和知識(shí)掌握情況，反復(fù)調(diào)用，反復(fù)操作，而沒(méi)有中間環(huán)節(jié)。比如我在欣賞詩(shī)《云彩和風(fēng)兒》課件制作當(dāng)中就分成：片頭，風(fēng)和云彩，云變小船，云變獅子，云變胖娃娃，老師朗誦，欣賞，結(jié)尾，等幾個(gè)場(chǎng)景。各個(gè)場(chǎng)景的按鈕從片頭到結(jié)尾，一直貫穿，這樣老師就能在教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，根據(jù)課程進(jìn)展隨意轉(zhuǎn)換，把孩子們不懂的地方，理解不深的場(chǎng)景片段，反復(fù)操作，反復(fù)播放.同時(shí)也讓孩子自己操作，選擇自己喜歡的場(chǎng)景和片斷進(jìn)行朗誦和表演。
三、符合幼兒思維的連貫性
(1)操作簡(jiǎn)單、可重復(fù)播放，快慢適度、交互設(shè)計(jì)合理、跳轉(zhuǎn)簡(jiǎn)捷。一個(gè)具備良好銜接性的課件，能充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，滿(mǎn)足幼兒的好奇心和成就感。這種銜接性不僅是指課件片段、場(chǎng)景、內(nèi)容本身的銜接，還包括與教師配合的銜接。在課件的制作當(dāng)中，教師要留有課件與教師的銜接接口，以便教師能夠“借題發(fā)揮”，使教學(xué)過(guò)程中的各個(gè)環(huán)節(jié)緊緊相扣，使幼兒將注意力自然而然地從課件當(dāng)中轉(zhuǎn)移到教師身上，興趣得以發(fā)揮和延續(xù)。在幼兒欣賞完課件后，教師要求幼兒來(lái)編創(chuàng)并像變魔術(shù)似地說(shuō)道：“今天神奇的手也來(lái)到我們小朋友身邊，想和小朋友一起來(lái)做游戲。”這樣就很好地把幼兒的思維從課件中轉(zhuǎn)移到生活中。
(2)內(nèi)容科學(xué)，表述和引用準(zhǔn)確。幼兒教育是啟蒙教育，課件教學(xué)又是孩子們非常喜歡的一種教學(xué)方式，課件當(dāng)中的事物，景象，動(dòng)物和人物直接影響著孩子。所以在課件制作當(dāng)中要認(rèn)真負(fù)責(zé)，特別是在自然科學(xué)方面，更要給孩子以真實(shí)。取材方面，力爭(zhēng)接近自然，接近真實(shí)，不要給孩子以誤導(dǎo)，這樣孩子也容易投入，目標(biāo)容易達(dá)到。若是把驚天動(dòng)地的一聲獅子吼變成一聲狼嚎，效果可想而知。
四、符合幼兒審美的選擇性
(1)畫(huà)面簡(jiǎn)潔，有藝術(shù)性，整體統(tǒng)一。背景畫(huà)面還是以簡(jiǎn)潔為好，過(guò)于絢麗的背景，熱鬧的場(chǎng)面都能在課堂上起到分散孩子注意力削弱活動(dòng)主題和目標(biāo)的負(fù)面作用。所以在片段場(chǎng)景中對(duì)主題無(wú)關(guān)的`事物還是隱去為好，這樣更能集中孩子們的注意力，突出主題。就是有關(guān)的事物人物在完成任務(wù)后也應(yīng)該讓它們走的走，隱的隱。課件只是教學(xué)活動(dòng)的一種輔助工具，絕對(duì)不能代替老師的教和孩子的學(xué)。如在《云彩和風(fēng)兒》中，除了背景音樂(lè)，老師朗誦配音音樂(lè)，和欣賞詩(shī)朗誦以外，整個(gè)課件只有一聲獅子吼，把聲音全部留給了老師和孩子。
(2)語(yǔ)言文字規(guī)范，字形、字體、字號(hào)要易于辨識(shí)。課件的文字不是越多越好，過(guò)多的文字會(huì)使畫(huà)面失去魅力，使學(xué)生厭煩，所以文字內(nèi)容應(yīng)力求簡(jiǎn)明扼要，突出重點(diǎn)。對(duì)那些實(shí)在舍不去的文字材料，可用熱字、熱區(qū)的交互形式呈現(xiàn)，閱讀完后可自行消失。文字的屬性要與界面的整體風(fēng)格，文字所表達(dá)的主題內(nèi)容和諧統(tǒng)一，莊重的標(biāo)題用粗黑體，與歷史有關(guān)的內(nèi)容用魏碑體，一般的內(nèi)容用宋體;文字與背景的色彩對(duì)比要明顯，文字顏色以亮色為主，背景顏色以暗色為主。語(yǔ)言要通俗易懂，多設(shè)計(jì)提問(wèn)并給予及時(shí)的鼓勵(lì)，解說(shuō)要抑揚(yáng)頓挫、節(jié)奏舒緩有度。音樂(lè)要選擇孩子喜愛(ài)的曲目。音響的模擬聲要真實(shí)自然，使孩子產(chǎn)生身臨其境的感覺(jué)，吸引和保持其注意力。
幼兒課件心得體會(huì)篇四
在幼兒園學(xué)習(xí)過(guò)程中，課題心得體會(huì)課件是一種重要的教學(xué)資源，可幫助幼兒更好地理解和掌握知識(shí)，同時(shí)也促進(jìn)教師的反思和提高。在我的教學(xué)實(shí)踐中，我深刻體會(huì)到了課題心得體會(huì)課件的重要性和積極作用，下面我將分享我的一些體會(huì)和心得。
課題心得體會(huì)課件可以為幼兒提供直觀的教學(xué)內(nèi)容，讓他們更好地理解和掌握知識(shí)。在我的教學(xué)實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)，通過(guò)利用課題心得體會(huì)課件，我可以生動(dòng)地展示教學(xué)內(nèi)容，吸引幼兒的注意力，并引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察和討論，逐步理解和獲取知識(shí)。此外，課題心得體會(huì)課件也可有效地培養(yǎng)幼兒的觀察和分析能力，讓他們更好地學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。
同時(shí)，課題心得體會(huì)課件也可以促進(jìn)教師的反思和提高。在我的教學(xué)實(shí)踐中，我借助課題心得體會(huì)課件，通過(guò)觀察幼兒的學(xué)習(xí)反應(yīng)和結(jié)果，及時(shí)反思自己的教學(xué)方法和效果，不斷完善自己的教學(xué)策略和方法。通過(guò)這種方式，我不僅加深了對(duì)于教學(xué)內(nèi)容的理解，同時(shí)也不斷提升了自己的教學(xué)水平。
當(dāng)然，制作課題心得體會(huì)課件也需要注意方法和內(nèi)容。在制作過(guò)程中，教師需要充分考慮幼兒的接受能力和認(rèn)知水平，將內(nèi)容分類(lèi)明確、簡(jiǎn)潔生動(dòng)，并注重多媒體制作的技巧和美學(xué)效果，以便更好地激發(fā)幼兒的興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)力。同時(shí)，教師還應(yīng)該配合幼兒已有的知識(shí)和學(xué)習(xí)進(jìn)度，制訂不同教學(xué)階段的教學(xué)內(nèi)容和習(xí)題，在保證教學(xué)質(zhì)量的前提下，讓幼兒獲得更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。
第五段：結(jié)尾。
最后，總的來(lái)說(shuō)，課題心得體會(huì)課件是一種非常重要的教學(xué)輔助工具，它可以為幼兒提供直觀的教學(xué)內(nèi)容，幫助他們更好地理解和掌握相關(guān)知識(shí)，同時(shí)也可以促進(jìn)教師的反思和提高，提高教育質(zhì)量和教學(xué)效果。但需要注意，制作課題心得體會(huì)課件需要注重方法和內(nèi)容的設(shè)計(jì)，兼顧幼兒的認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)進(jìn)度，讓課件成為一種既有利于幼兒學(xué)習(xí)，也有助于教師提高教學(xué)質(zhì)量的有效工具。
幼兒課件心得體會(huì)篇五
作為一名幼兒教育工作者，隨著時(shí)代的進(jìn)步和數(shù)字技術(shù)的普及，我們逐漸將課程教學(xué)引入到了電子化的領(lǐng)域中。幼兒課件成為了幼兒園教育教學(xué)的重要組成部分，也深深地影響著幼兒的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。在我的教育教學(xué)實(shí)踐中，我深深體會(huì)到了幼兒課件的重要性，下面我就分享一下我的幼兒課件心得體會(huì)。
首先，幼兒課件的制作要明確目標(biāo)。雖然幼兒課件看似簡(jiǎn)單，但實(shí)際上制作過(guò)程中還是需要一定的技術(shù)和設(shè)計(jì)能力。在我制作課件時(shí)，首先要明確我想要達(dá)到的目標(biāo)是什么，考慮到孩子們的認(rèn)知程度和心理狀態(tài)，選擇合適的內(nèi)容和形式，從而達(dá)到課程教學(xué)的最佳效果。
其次，幼兒課件的內(nèi)容需要簡(jiǎn)明易懂。學(xué)齡前的孩子們記憶力短暫，認(rèn)知水平也有限，如果講解過(guò)于復(fù)雜而需要太多的思考和理解，孩子們就會(huì)迅速失去興趣，從而無(wú)法達(dá)到教學(xué)效果。因此，我們?cè)谥谱髡n件的時(shí)候，要注意簡(jiǎn)化表達(dá)，易于孩子們理解。
第三，幼兒課件要富有趣味性。孩子們對(duì)新奇有好奇心，對(duì)生動(dòng)活潑的內(nèi)容充滿(mǎn)了熱情和興趣。因此，我們?cè)谥谱饔變赫n件的時(shí)候可以使用一些有趣的方式來(lái)呈現(xiàn)內(nèi)容，比如說(shuō)數(shù)字卡通、熱門(mén)故事、歌謠游戲等等。在呈現(xiàn)的同時(shí)，可以將課程內(nèi)容和孩子們平時(shí)喜歡的主題相結(jié)合，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中得到更多的樂(lè)趣。
第四，幼兒課件要堅(jiān)持“手把手”教學(xué)的原則。雖然通過(guò)幼兒課件可以呈現(xiàn)更加生動(dòng)、直觀的教學(xué)內(nèi)容，但是在幼兒教育中，過(guò)分追求電子化教學(xué)也會(huì)帶來(lái)一些負(fù)面影響，比如說(shuō)缺乏人際交流和個(gè)性化引導(dǎo)。因此，課件教學(xué)應(yīng)當(dāng)為“手把手”教育提供有效的補(bǔ)充，同時(shí)也不能取代它。我們可以在教學(xué)過(guò)程中結(jié)合觀看幼兒課件的方式和教師個(gè)性化的教學(xué)方法進(jìn)行二者的有機(jī)結(jié)合。
最后，幼兒課件制作要注重可操作性。好的幼兒課件應(yīng)該是能夠讓孩子們有很多可操作性的元素，從而讓他們通過(guò)點(diǎn)擊、創(chuàng)造和操作的方式來(lái)深入理解和體驗(yàn)學(xué)習(xí)的內(nèi)容。在制作課件時(shí)，我們可以增加一些互動(dòng)元素，讓孩子們能夠參與其中，提高教學(xué)效果和幼兒的學(xué)習(xí)積極性。
總的來(lái)說(shuō)，幼兒課件在教學(xué)中起到了重要的作用，不僅能豐富課程內(nèi)容、優(yōu)化教學(xué)形式，還能夠激發(fā)幼兒們的興趣、提高教學(xué)效果。但是，幼兒課件教學(xué)方式也有它自身的特點(diǎn)和不足，需要我們?cè)谑褂弥凶⒁庹{(diào)整和完善。在將幼兒課件教育投入到實(shí)踐中時(shí)，我們應(yīng)該因材施教，平衡使用各種不同的教學(xué)手段，使得幼兒們能夠充分地享受到美好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，同時(shí)也要注意引導(dǎo)他們好奇、思考甚至挑戰(zhàn)新的知識(shí)和技能。
幼兒課件心得體會(huì)篇六
近年來(lái)，隨著信息技術(shù)的日益發(fā)展，幼兒課件成為了學(xué)前教育中不可或缺的一部分。作為一名從事幼師工作的人員，我深深地認(rèn)識(shí)到了幼兒課件在幼兒教育中的重要性。在過(guò)去的教學(xué)實(shí)踐中，我也積累了不少幼兒課件的心得體會(huì)。本文就從我的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，談?wù)勎业男牡皿w會(huì)，希望對(duì)廣大幼師和家長(zhǎng)有所啟示。
第二段：與孩子們一起學(xué)習(xí)。
幼兒課件是幼兒教育的重要輔助工具，可以幫助孩子們更輕松地掌握知識(shí)。我的教學(xué)實(shí)踐表明，只有把幼兒課件和教學(xué)方法結(jié)合起來(lái)，才能取得良好的教學(xué)效果。在我的教師職業(yè)生涯中，我經(jīng)常和孩子們一起觀看課件，在觀看的同時(shí)，我也與孩子們進(jìn)行互動(dòng)交流。我通過(guò)問(wèn)答、游戲等形式，讓孩子們?cè)谳p松中掌握知識(shí)，使孩子們更加實(shí)際地體驗(yàn)到知識(shí)的樂(lè)趣，并且讓孩子們堅(jiān)信學(xué)習(xí)是一件快樂(lè)的事情。
第三段：精心打造課件。
從我的實(shí)踐中也看出，精心打造的課件是取得教學(xué)效果的關(guān)鍵。我認(rèn)為一份優(yōu)秀的幼兒課件必須要考慮到幼兒的認(rèn)知習(xí)慣以及在課堂教學(xué)中實(shí)踐使用的的可能性。同時(shí)，幼兒課件應(yīng)該注重視覺(jué)形式的設(shè)計(jì)，要求幼兒課件樣式簡(jiǎn)潔、清晰、生動(dòng)、有趣，最好能夠給兒童留下美好的印象。在此基礎(chǔ)上，我制作的幼兒課件得到了孩子們和家長(zhǎng)們的高度評(píng)價(jià)，也讓孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)中找到了更多的樂(lè)趣。
第四段：合理應(yīng)用技術(shù)手段。
現(xiàn)在的幼兒課件制作離不開(kāi)先進(jìn)的技術(shù)手段。在我的實(shí)踐中，我探索了多種技術(shù)手段，比如動(dòng)畫(huà)、音頻、視頻等，來(lái)豐富我的課件，使之更加生動(dòng)有趣。當(dāng)然，在使用技術(shù)手段的同時(shí)，我們也要注意創(chuàng)造場(chǎng)景感，讓孩子們能夠生動(dòng)地感受到課件中的感受和情感。只有科學(xué)合理地應(yīng)用技術(shù)手段，才能讓創(chuàng)新在教育中得到應(yīng)用，達(dá)到最佳效果。
第五段：總結(jié)。
從以上實(shí)踐體會(huì)可以看出，幼兒課件在教育領(lǐng)域中發(fā)揮著越來(lái)越重要的作用，但同時(shí)，教師們要合理地運(yùn)用幼兒教育技術(shù)，設(shè)計(jì)合適的形式，將知識(shí)更好地傳遞給孩子們。我們需要借助現(xiàn)代科技盡可能地創(chuàng)新教育方法、工具和教育環(huán)境，給予幼兒們更高品質(zhì)的教育體驗(yàn)。我相信，在這條道路上前行的我們，一定會(huì)實(shí)現(xiàn)更多更好的成果。
幼兒課件心得體會(huì)篇七
現(xiàn)在的幼兒園教學(xué)中，課件的使用已經(jīng)成為了常態(tài)。課件不僅能夠直觀地展示教學(xué)內(nèi)容，還可以增加教學(xué)的趣味性和互動(dòng)性。因此，對(duì)于幼兒園教師來(lái)說(shuō)，課件的選擇和解析是非常重要的。
在解析課件時(shí)，教師需要注意以下幾點(diǎn)。首先，要明確教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容，并根據(jù)幼兒的認(rèn)知能力選擇合適的課件。其次，要對(duì)課件進(jìn)行分析與解讀，確定重點(diǎn)和關(guān)鍵點(diǎn)。接著，根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和腦科學(xué)原理，設(shè)計(jì)合適的教學(xué)策略和方法。最后，要對(duì)課件進(jìn)行評(píng)估和反思，及時(shí)調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)效果。
在解析課件時(shí)，教師還需注意以下幾個(gè)方面。首先，要注意課件的內(nèi)容與課程標(biāo)準(zhǔn)的對(duì)應(yīng)關(guān)系，確保教學(xué)內(nèi)容的覆蓋全面。其次，要注重課件的設(shè)計(jì)與幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)的契合度，使之既能引起幼兒的興趣，又能滿(mǎn)足他們的認(rèn)知需求。此外，還要注意課件的語(yǔ)言和圖片的質(zhì)量，以保證教學(xué)的準(zhǔn)確性和有效性。
課件解析不僅可以幫助幼兒更好地理解和掌握知識(shí)，還能培養(yǎng)他們的觀察力、思維能力和創(chuàng)造力。同時(shí)，課件解析也是幼兒園教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的一種方式，通過(guò)解析和設(shè)計(jì)課件，教師可以不斷提高自己的教學(xué)水平和能力。
五、課件解析中的挑戰(zhàn)和解決方案。
課件解析也面臨著一些挑戰(zhàn)，例如教師可能會(huì)遇到技術(shù)問(wèn)題、教學(xué)內(nèi)容的匱乏或過(guò)多等。為了解決這些問(wèn)題，教師可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，尋找合適的課件；參加培訓(xùn)和研討會(huì)，了解最新的教學(xué)方法和技巧；與同事進(jìn)行合作，互相分享經(jīng)驗(yàn)和資源。此外，教師還可以根據(jù)幼兒的反饋和評(píng)估結(jié)果，及時(shí)調(diào)整和改進(jìn)課件的內(nèi)容和設(shè)計(jì)。
綜上所述，課件解析對(duì)于幼兒園教師的教學(xué)工作來(lái)說(shuō)是非常重要的，它不僅可以幫助幼兒更好地學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，還可以提高教師的教學(xué)水平和能力。因此，教師應(yīng)該重視課件解析的方法和注意事項(xiàng)，并積極應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)，不斷完善自己的課件解析能力。只有這樣，才能更好地推動(dòng)幼兒園教育的發(fā)展。
幼兒課件心得體會(huì)篇八
隨著科技的不斷發(fā)展，幼兒園教育也進(jìn)行著相應(yīng)的變革，其中幼兒園課件的使用成為一種新的教學(xué)方式。作為幼兒教師，我有幸參與了一個(gè)針對(duì)幼兒園課件的解析研討會(huì)。在會(huì)上，我深深體會(huì)到幼兒園課件的優(yōu)勢(shì)，也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。本文將圍繞這一主題，分享我對(duì)幼兒園課件解析的心得體會(huì)。
首先，我體會(huì)到幼兒園課件能夠提高教學(xué)效果。傳統(tǒng)教學(xué)往往以教師為主導(dǎo)，內(nèi)容枯燥乏味。而幼兒園課件的運(yùn)用則使課堂變得生動(dòng)有趣。通過(guò)豐富多樣的圖片、音頻和視頻，幼兒能夠更好地理解和掌握所學(xué)知識(shí)。比如，在幼兒園數(shù)學(xué)課件中，我發(fā)現(xiàn)了一種帶有聲音和動(dòng)畫(huà)的教具，可以幫助幼兒理解數(shù)字的概念和排序規(guī)則。幼兒們?cè)谡n件的幫助下能夠更快地學(xué)會(huì)數(shù)字，并且對(duì)數(shù)字的印象更加深刻。
其次，幼兒園課件可以激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的積極性。幼兒園時(shí)期是孩子們學(xué)習(xí)主動(dòng)性最強(qiáng)的時(shí)期，他們渴望通過(guò)各種方式去探索世界。在課件中，我們可以通過(guò)引人入勝的游戲、互動(dòng)和模擬演繹等方式來(lái)激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)這些互動(dòng)游戲，幼兒可以在課件中參與到學(xué)習(xí)過(guò)程中，成為故事的主角。例如，在一堂英語(yǔ)課中，通過(guò)一個(gè)有趣的故事和相應(yīng)的動(dòng)畫(huà)，幼兒們可以與教師一起互動(dòng)、參與對(duì)話(huà)。這樣的學(xué)習(xí)方式能夠讓幼兒更加愿意參與到課堂中來(lái)，積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)。
然而，在使用幼兒園課件時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。首先是過(guò)度使用。有些幼兒園將課件應(yīng)用到每一節(jié)課的教學(xué)中，導(dǎo)致幼兒接觸到的掌上電子產(chǎn)品過(guò)多，帶來(lái)了一定的負(fù)面影響。過(guò)度使用幼兒園課件會(huì)使幼兒變得過(guò)于依賴(lài)電子產(chǎn)品，降低他們的注意力和觀察力。另外，過(guò)度使用課件也會(huì)限制幼兒的自主學(xué)習(xí)和探索能力，影響他們的創(chuàng)造力和想象力的發(fā)展。因此，在使用幼兒園課件時(shí)，我們需要注意適度使用，保證幼兒還能有足夠的時(shí)間與其他實(shí)物進(jìn)行親自的接觸和交流。
除了過(guò)度使用的問(wèn)題外，還有一些幼兒園課件的內(nèi)容質(zhì)量參差不齊。一些課件內(nèi)容過(guò)于單一，缺乏知識(shí)的深度和廣度。這些課件雖然可以起到一定的教育作用，但無(wú)法滿(mǎn)足幼兒對(duì)知識(shí)的渴求。另外，一些課件的教學(xué)目標(biāo)模糊，沒(méi)有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)和能力培養(yǎng)目標(biāo)。這樣的課件難以引導(dǎo)幼兒進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)，并且容易使幼兒的學(xué)習(xí)變得盲目。
總結(jié)來(lái)說(shuō)，幼兒園課件對(duì)于幼兒教育具有巨大的潛力。它能夠提高教學(xué)效果，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。然而，在使用幼兒園課件時(shí)，我們需要注意適度使用，避免幼兒對(duì)電子產(chǎn)品的過(guò)度依賴(lài)，并注重課件的內(nèi)容質(zhì)量。只有這樣，才能充分發(fā)揮幼兒園課件的優(yōu)勢(shì)，為幼兒的學(xué)習(xí)提供更好的支持。
幼兒課件心得體會(huì)篇九
2、萌發(fā)幼兒愛(ài)小草，愛(ài)自然的情感。
一、觀察小草。
觀指：幼兒自己去發(fā)現(xiàn)春天來(lái)到了，小草剛剛發(fā)芽。
師：我們跟小草說(shuō)一句悄悄話(huà)。
(個(gè)指：幼兒主動(dòng)大膽的和小草說(shuō)話(huà))。
過(guò)渡語(yǔ)：咦，是什么聲音?是誰(shuí)在哭呀?
二、科常故事：小草小草我愛(ài)你(多媒體制作)。
1、(小草在哭的畫(huà)面)。
提問(wèn)：小草為什么哭呀?
(幼兒自由發(fā)揮想像)。
2、傾聽(tīng)小草的自述。
提問(wèn)：小草在說(shuō)什么?小草為什么長(zhǎng)不高?我們跟小草說(shuō)什么?
我們?cè)趺醋鲂〔莶艜?huì)高興?
三、親親小草。
1、和小草說(shuō)句悄悄話(huà)。
幼兒課件心得體會(huì)篇十
1、教幼兒認(rèn)識(shí)1-3的數(shù)字形。
2、讓幼兒能用手指頭表示數(shù)字1-3。
【教學(xué)準(zhǔn)備】。
1、卡通數(shù)字1-3。
2、1-3的大數(shù)字卡以及相應(yīng)圖片。
3、魔術(shù)口袋以及小水果。
4、小數(shù)字卡片1-3幼兒人手一套。
【教學(xué)過(guò)程】。
一、開(kāi)始部分：
二、基本部分：
1、請(qǐng)出數(shù)字寶寶，用數(shù)字和圖片相對(duì)應(yīng)，讓幼兒看看數(shù)字是否象歌曲中唱的一樣，加深幼兒對(duì)數(shù)字的理解和記憶。
2、游戲：我出幾你念幾。教師隨意出示大數(shù)字卡，讓幼兒念出卡片上相應(yīng)的數(shù)字。
3、用手指表示數(shù)字：
師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友伸出你靈巧的.小手，告訴我你的小手都有那些本領(lǐng)？（幼兒自由回答）那么你會(huì)用小手表示1、2、3嗎？教師帶領(lǐng)幼兒用手指表示1、2、3，同時(shí)糾正幼兒的錯(cuò)誤手勢(shì)。
4、游戲：我來(lái)說(shuō)，你來(lái)比。教師說(shuō)出數(shù)字，幼兒用手指來(lái)表示。同時(shí)也可以選擇幼兒擔(dān)任小老師。
5、游戲：看實(shí)物出手指。教師從魔術(shù)口袋中拿出相應(yīng)數(shù)量的實(shí)物，讓幼兒說(shuō)出數(shù)字同時(shí)用手指頭來(lái)表示其數(shù)量是幾。
三、結(jié)束部分：
小朋友們真棒，現(xiàn)在數(shù)字寶寶請(qǐng)小朋友和他們一起做游戲。帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)走出活動(dòng)室，（草坪上撒上1-3的小數(shù)字卡，帶領(lǐng)幼兒玩找數(shù)字寶寶的游戲。）自由結(jié)束。
幼兒課件心得體會(huì)篇十一
了解感恩節(jié)的由來(lái)，將感恩的種子播撒在幼兒的心田。
1、老師準(zhǔn)備蘋(píng)果、葡萄、食物火雞的圖片。
2、每位小朋友準(zhǔn)備卡紙一張和12色繪畫(huà)水彩筆。
1、感恩節(jié)的由來(lái)。（幼兒教師可根據(jù)自己的理解，以故事的方式給小朋友們講述什么是感恩節(jié)。）感恩節(jié)（thanksgivingday）是美國(guó)和加拿大共有的節(jié)日，由美國(guó)人民獨(dú)創(chuàng)，原意是為了感謝上天賜予的好收成、感謝印第安人的幫助。
1620年，一些英國(guó)受宗教迫害的清教的徒乘坐“五月花”號(hào)船去美洲尋求宗教自由。他們?cè)诤Ｉ项嶔ち藘蓚€(gè)月之后，終于在酷寒的11月里，在馬薩諸塞州的普利茅斯登陸。
在第一個(gè)冬天，半數(shù)以上的移民都死于饑餓和傳染病，危急時(shí)刻他們得到了當(dāng)?shù)赜〉诎踩说膸椭?，活下?lái)的人們?cè)诘谝粋€(gè)春季即1621年開(kāi)始播種。整個(gè)夏天他們都熱切地盼望著豐收的到來(lái)，他們深知自己的生存以及殖民地的存在都取決于即將到來(lái)的收成。最后，莊稼獲得了意外的豐收，為了感謝上帝賜予的豐收，為了感謝印第安人的幫助，舉行了3天的狂歡活動(dòng)。從此，這一習(xí)俗就此沿續(xù)下來(lái)，并逐漸風(fēng)行各地。1863年，美國(guó)總統(tǒng)林肯宣布每年11月的第四個(gè)星期四為感恩節(jié)。感恩節(jié)慶?；顒?dòng)便定在這一天，直到如今。
2、引導(dǎo)小朋友理解感恩節(jié)的意義，懂得感謝父母、尊重他人。
3、老師總結(jié)感恩節(jié)習(xí)俗。
感恩節(jié)慶祝模式許多年來(lái)從未改變。豐盛的家宴早在幾個(gè)月之前就開(kāi)始著手準(zhǔn)備。人們?cè)诓妥郎峡梢猿缘教O(píng)果、桔子、栗子、胡桃和葡萄，還有葡萄干布丁、碎肉餡餅、各種其他食物以及紅莓苔汁和鮮果汁，其中最妙和最吸引人的大菜是烤火雞（roastturkey）和南瓜餡餅(pumpkinpie），這些菜一直是感恩節(jié)中最富于傳統(tǒng)和最受人喜愛(ài)的食品。
4、以感恩節(jié)食物為背景，引導(dǎo)小朋友制作感恩卡片：畫(huà)上父母、小朋友、蘋(píng)果、葡萄和火雞。
5、展示感恩節(jié)卡片，教師總結(jié)。
幼兒課件心得體會(huì)篇十二
通過(guò)組織這次活動(dòng)使孩子們更加意識(shí)到保護(hù)眼睛的重要性，利用一些基本常識(shí)給孩子提供一個(gè)學(xué)習(xí)平臺(tái)，讓孩子們學(xué)會(huì)保護(hù)視力，愛(ài)護(hù)自己的眼睛。
1、讓幼兒懂得保護(hù)眼睛的重要性，知道保護(hù)眼睛的方法。
2、培養(yǎng)幼兒良好的用眼衛(wèi)生習(xí)慣。
1、收集有關(guān)眼睛方面的資料。
2、保護(hù)眼睛為內(nèi)容的圖片。
一、猜謎引出課題請(qǐng)幼兒猜謎語(yǔ)：“上邊毛，下邊毛，中間有顆黑葡萄。”要求幼兒在自己身上找一找是什么東西。
二、眼睛的結(jié)構(gòu)。
出示圖片：眼睛結(jié)構(gòu)圖。
三、眼睛的用處。
請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)眼睛有什么用處？能看見(jiàn)什么東西？
請(qǐng)幼兒來(lái)回答，大家來(lái)做補(bǔ)充，給予肯定性評(píng)價(jià)。
請(qǐng)幼兒閉上眼睛,提問(wèn):假如你的眼睛看不見(jiàn),你會(huì)怎么樣？想一想。
大家開(kāi)始討論后,選代表來(lái)回答。
我們每天學(xué)習(xí)、生活、勞動(dòng)都要用眼睛,所以我們一定要保護(hù)好自己的眼睛。
四、怎樣保護(hù)眼睛。
1、提問(wèn)為什么有的人戴眼睛或生眼?。?BR> 2、出示圖片：圖1、眼睛生病圖畫(huà)。
圖2、寫(xiě)字畫(huà)畫(huà)是坐姿要正確。
圖3、不用臟手、臟手絹揉眼睛。
圖4、看電視要保持一定的距離，時(shí)間不要太長(zhǎng)。
圖5、對(duì)保護(hù)視力有好處的食物。
3、指導(dǎo)觀察圖畫(huà)，請(qǐng)幼兒看圖講出內(nèi)容。
4、聯(lián)系自己說(shuō)一說(shuō)平時(shí)有沒(méi)有按圖畫(huà)上這樣做。小結(jié)：今后小朋友們可一定要保護(hù)好自己的眼睛，還要注意用眼的正確方法。
幼兒課件心得體會(huì)篇十三
1.了解魚(yú)的結(jié)構(gòu)，掌握魚(yú)的表現(xiàn)方法。
2.培養(yǎng)學(xué)生的想像能力和造型能力。
3.激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活的情感。
4.學(xué)會(huì)用點(diǎn)線面組合的方法美化裝飾魚(yú)。
范畫(huà)、圖片、繪畫(huà)工具等。
從魚(yú)的形態(tài)、大小、顏色、花紋等方面來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
小朋友喜歡這些魚(yú)嗎?為什么呢?(用一個(gè)詞來(lái)夸夸它們)。
能不能用你的體態(tài)語(yǔ)言來(lái)模仿一下魚(yú)游動(dòng)的樣子?(生模仿動(dòng)作)。
1.大海是魚(yú)的樂(lè)園，里面有哪些特色魚(yú)啊?
哪些小朋友找到了圖片，上來(lái)給大家展示一下。老師也準(zhǔn)備了一些資料，大家快來(lái)看吧!
2.其他小朋友還找了一些圖片，相互交流一下吧。
(魚(yú)頭、身體、魚(yú)鰭、魚(yú)尾巴)。
1.先畫(huà)出魚(yú)的外形，可以用夸張的手法來(lái)表現(xiàn)，線條要柔美。
2.添畫(huà)魚(yú)身上的魚(yú)嘴巴、眼睛、魚(yú)鰭和魚(yú)尾巴。
3.嘗試著畫(huà)一群魚(yú)，但要注意主次與遮擋關(guān)系喲!
4.怎樣使魚(yú)更加漂亮呢?
(討論)可以用變化的線條或者黑白的點(diǎn)來(lái)進(jìn)行裝飾。
幼兒課件心得體會(huì)篇十四
1，讓小朋友認(rèn)識(shí)霧霾。
2，讓小朋友看清楚什么情況下才算是霧霾天氣。
3，讓小朋友清楚地意識(shí)到霧霾的傷害，以及霧霾天氣里，我們要如何做才能保護(hù)自己的健康。
1，準(zhǔn)備好關(guān)于霧霾的ppt。
2，ppt里包含的內(nèi)容有：霧霾下的城市，霧霾下的人群，霧霾下人是如何保護(hù)自己的等等。
1，先讓小朋友們爬到窗戶(hù)上看一下外面的霧霾，目前小哥哥哥所在的城市的能見(jiàn)度大概不到五十米。
2，然后讓小朋友們說(shuō)一下，今天早晨來(lái)上學(xué)時(shí)，爸爸媽媽有沒(méi)有給你特殊的裝備，引出孩子們說(shuō)戴了口罩。然后再讓小朋友們講一下為什么要戴口罩，以此與老師進(jìn)行關(guān)于霧霾的交流。
3，游戲環(huán)節(jié)，老師裝成霧霾來(lái)臨的樣子，讓小朋友們選擇自己最能保護(hù)自己的方式。有些小朋友會(huì)捂住嘴巴，有些小朋友則可能會(huì)躲起來(lái)，老師借此機(jī)會(huì)告訴小朋友躲開(kāi)霧霾的幾種方法，包括盡量少開(kāi)窗戶(hù)，不要外出，戴口罩等等。
4，老師假裝走到窗戶(hù)邊，裝成要打開(kāi)窗戶(hù)的樣子，小朋友們就會(huì)阻止老師，老師給予小朋友們贊揚(yáng)。
霧霾已經(jīng)是生活中再熟悉不過(guò)的自然現(xiàn)象了，但是家長(zhǎng)能做的就是在霧霾天氣給小朋友足夠的保護(hù)措施，卻無(wú)法讓小朋友意識(shí)到或者是認(rèn)識(shí)到霧霾的傷害。因此，老師通過(guò)這堂課程，不僅能讓小朋友了解到霧霾，而且能掌握到霧霾天氣下的自我保護(hù)措施。
幼兒課件心得體會(huì)篇十五
1、知道正月十五元宵節(jié)是我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，了解元宵節(jié)吃元宵、觀花燈、猜燈謎、踩高蹺等民間風(fēng)俗習(xí)慣。
2、學(xué)習(xí)兒歌《元宵數(shù)花燈》，了解其內(nèi)容。
3、豐富詞匯：元宵、花燈、高蹺。
1、事先讓幼兒觀看燈展，了解一些燈的知識(shí)。
2、各種花燈及圖片。
1、引導(dǎo)幼兒觀看花燈。
2、教師示范朗誦。
3、領(lǐng)幼兒朗誦。
4、讓幼兒你一句我一句的連接背誦。
幼兒課件心得體會(huì)篇十六
1、了解有關(guān)眼睛的構(gòu)造和衛(wèi)生方面的知識(shí)，防止眼疾。
2、懂得愛(ài)護(hù)自己眼睛的重要性。
3、萌發(fā)從小珍愛(ài)生命的意識(shí)。
1、收集有關(guān)眼睛方面的資料。
2、對(duì)班級(jí)幼兒視力進(jìn)行事先了解。
3、在一副幼兒太陽(yáng)鏡上涂上油脂，使眼睛看東西模糊。
4、掛圖《眼睛生病了》。
1、交流自己收集的有關(guān)眼睛的資料。
2、出示掛圖《眼睛生病了》，提問(wèn)：這個(gè)小朋友為什么要揉眼睛?他的眼睛怎么了?眼睛會(huì)生什么病呢?(近視眼、紅眼病、沙眼、結(jié)膜炎、麥粒腫等。)。
3、討論：眼睛為什么會(huì)生病?(如：臟手帕擦眼睛、臟手揉眼睛、眼睛看書(shū)或看電視太疲勞、坐姿不端正等。)。
4、請(qǐng)幼兒帶上涂有油脂的太陽(yáng)鏡，體驗(yàn)視力不好的痛苦。
5、討論：怎樣保護(hù)視力?
(看電視時(shí)，距離電視3米以上，看電視時(shí)間不能過(guò)長(zhǎng);看書(shū)時(shí)身體要坐正，不能趴著或仰著看書(shū)，看書(shū)時(shí)間長(zhǎng)了，要休息或向遠(yuǎn)處看或看綠顏色的植物;不能在太強(qiáng)或太弱的光線下看書(shū);寫(xiě)字時(shí)要注意保持一拳、一尺、一寸的距離;多吃胡蘿卜對(duì)保護(hù)視力有很大好處;平時(shí)毛巾、臉盆等要專(zhuān)人專(zhuān)用，并定期消毒或清洗，防止相互傳染;眼睛生病了可以點(diǎn)眼藥水等進(jìn)行治療。)。
1、在日常生活和學(xué)習(xí)中隨時(shí)提醒幼兒注意保護(hù)自己的視力。
2、進(jìn)一步開(kāi)展有關(guān)眼睛的討論。
幼兒課件心得體會(huì)篇十七
1、學(xué)唱歌曲，并隨音樂(lè)合拍地做繞線、拉線、釘鞋釘?shù)膭?dòng)作。
2、體驗(yàn)歌曲中傳達(dá)的勞動(dòng)的愉快心情。
《鞋匠舞》音樂(lè)磁帶
（一）教師有表情地范唱歌曲。
師：有一個(gè)鞋匠，他每天都在給別人做鞋子，你們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他是怎樣給別人做鞋子的。
（二）教師帶領(lǐng)幼兒回憶歌詞內(nèi)容，并體會(huì)歌曲中傳遞的愉快情緒。
師：鞋匠是怎樣給別人做鞋子的呢？
師：他做鞋子的時(shí)候用了哪些東西呢？
師：你覺(jué)得他是一個(gè)快樂(lè)的鞋匠還是一個(gè)傷心的鞋匠？為什么呢？
師：我們一起來(lái)學(xué)學(xué)這個(gè)開(kāi)心的鞋匠吧。
（三）教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱歌曲1~2遍
（四）教師啟發(fā)幼兒根據(jù)歌詞的內(nèi)容創(chuàng)編合適的動(dòng)作。
師：我們都來(lái)做快樂(lè)的鞋匠，快樂(lè)的鞋匠是怎樣繞線的？
師：他是怎樣拉線、釘鞋釘?shù)哪兀?BR> （五）教師提取幼兒創(chuàng)編的動(dòng)作，帶領(lǐng)幼兒邊唱邊做繞線、拉線、釘鞋釘?shù)膭?dòng)作。
（六）教師有重點(diǎn)地指導(dǎo)幼兒按節(jié)奏合拍地做動(dòng)作。
（七）在幼兒較熟悉動(dòng)作的基礎(chǔ)上，師生共同隨樂(lè)表演，并鼓勵(lì)幼兒表現(xiàn)出鞋匠勞動(dòng)時(shí)愉快的心情。
1、幼兒能隨音樂(lè)有節(jié)奏地做繞線、拉線、釘鞋釘?shù)膭?dòng)作。
2、幼兒能通過(guò)表情、歌聲來(lái)表現(xiàn)鞋匠的愉快心情。
幼兒課件心得體會(huì)篇十八
小班幼兒以自我為中心的思維特點(diǎn)明顯，要使他們逐漸走出自我的小天地，學(xué)習(xí)與他人友好相處，建立“朋友”的概念，從自然人走向社會(huì)人，社會(huì)性教育內(nèi)容的滲透尤為重要。我選擇了故事《小兔樂(lè)樂(lè)》。為了幫助小班幼兒充分理解故事情節(jié)，體驗(yàn)故事中表達(dá)的情感，而且情感教育也跟我們幼兒園的課題相結(jié)合所以設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)。
1.在觀察理解中了解有關(guān)小兔樂(lè)樂(lè)的整個(gè)故事情節(jié)；
2.愿意關(guān)心幫助他人，體驗(yàn)關(guān)愛(ài)他人，幫助他人的快樂(lè)；
3.愿意大膽地表達(dá)和表現(xiàn)，學(xué)說(shuō)完整的句子。
多媒體、大圖書(shū)、小兔子胸飾。
師：今天天氣真好，寶寶們跟著媽媽去外面玩玩吧?。ㄔ谝魳?lè)的伴隨下，教師和幼兒一起找蘿卜）。
師：我們來(lái)耳朵彎一彎，屁股扭一扭，你們可以跟旁邊的小兔子抱一抱，屁股也可以來(lái)碰一碰。
（出示多媒體畫(huà)面：一個(gè)大蘿卜）。
師：你們看，那是什么？哇，這么大的一個(gè)蘿卜。
（多媒體畫(huà)面：小白兔拔蘿卜，滿(mǎn)頭大汗，氣喘吁吁；畫(huà)外音：哎喲，哎喲，好累啊，好累啊，哎喲，哎喲。）。
師：咦？這只小白兔在干嗎？它怎么了？
教師小結(jié)：原來(lái)，小兔子在拔蘿卜，拔得滿(mǎn)頭大汗，蘿卜還是沒(méi)有拔出來(lái)。
師：那我們一起來(lái)幫幫它好嗎？我們一起對(duì)小兔說(shuō)“小白兔小白兔，我們來(lái)幫助你”。
（多媒體畫(huà)面：小兔拔起了蘿卜；畫(huà)外音：好的，好的，謝謝你們，讓我們一起來(lái)用力，加油吧?。ń處熀陀變阂黄鸷椭昂龠?，嘿呦”一二三，加油，一二三，加油！幫助小白兔拔蘿卜。）。
（噢……拔出來(lái)咯！拔出來(lái)咯！謝謝小朋友，謝謝你們的幫忙。）。
師：（引導(dǎo)）我們應(yīng)該怎么說(shuō)的？不用謝，不用謝，這是我們應(yīng)該做的。
（畫(huà)外音：我叫樂(lè)樂(lè)，歡迎你們到我家來(lái)做客，再見(jiàn)了！
師（引導(dǎo)）：小兔樂(lè)樂(lè)再見(jiàn)！
師：剛才寶寶們可真了不起，大家一起做了一件大好事，幫助小兔樂(lè)樂(lè)拔出了大蘿卜，你們開(kāi)心嗎？小兔樂(lè)樂(lè)也很開(kāi)心。他扛著蘿卜走在回家的路上還會(huì)發(fā)生什么事情呢？我們一起去看看吧？（出示課件，幼兒閱讀。）。
師：你們看到了誰(shuí)了？
師：剛才小朋友說(shuō)小兔樂(lè)樂(lè)遇見(jiàn)了一只小兔，這只小白兔是小兔樂(lè)樂(lè)的好朋友她叫菲菲。
師：小兔樂(lè)樂(lè)會(huì)對(duì)菲菲說(shuō)些什么呢？
師：他們?cè)诟蓡幔?BR> 師：哇，他們吃得可真香，我們也來(lái)學(xué)學(xué)他們好嗎？（師幼模仿游戲。）。
師：你們看怎么了？（引導(dǎo)幼兒理解云記號(hào)的意思，出示第二幅圖。）。
師：你從哪里看出來(lái)的？（認(rèn)識(shí)雨和閃電的標(biāo)記。）。
師：這可怎么辦呀？（引導(dǎo)幼兒想辦法，并完整表述。）。
師：剛才你們想了那么多好主意真了不起，不知道小兔他們想了什么辦法呢？我們來(lái)看看吧。
師：他們這個(gè)辦法也不錯(cuò)，小白兔們也動(dòng)腦筋了。
師：我們一起來(lái)講一講這個(gè)故事吧。
師：小兔樂(lè)樂(lè)和菲菲真是一對(duì)互相幫助，互相分享的好朋友，你們有好朋友嗎？
師：那我們和好朋友一起去外面做游戲吧！
幼兒課件心得體會(huì)篇十九
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)實(shí)驗(yàn)激發(fā)幼兒探索的興趣，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力。
2、引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)、記錄獲得有關(guān)雞蛋在鹽水中變化的具體實(shí)驗(yàn)。
活動(dòng)重點(diǎn)：幼兒能通過(guò)商量、分工、合作、共同探索。
活動(dòng)難點(diǎn)：能通過(guò)猜測(cè)、實(shí)驗(yàn)、記錄感受鹽的多少與雞蛋之間的變化關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備：熟雞蛋、筷子、小勺、記錄紙、鹽各6份、紙板、紙、泡沫、塑料板、瓶蓋、碟片等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入部分。
聽(tīng)故事《瀟灑哥落水了》后提問(wèn)：有什么好辦法能將瀟灑哥救上岸呢？
二、實(shí)驗(yàn)（一）。
1、教師：剛才小朋友都想了很多的好辦法救瀟灑哥上岸，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友看一看你們的桌子上有什么？請(qǐng)你們利用我們桌上的道具試著讓我們的雞蛋浮在水面上。
2、幼兒實(shí)驗(yàn)、教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。
3、小朋友做完實(shí)驗(yàn)后，請(qǐng)小朋友說(shuō)出自己是用什么道具讓雞蛋浮起來(lái)的。
三、實(shí)驗(yàn)（二）。
1、分組小朋友都找到了自己認(rèn)為很好的辦法，救了我們的瀟灑哥，但是，今天老師還帶來(lái)一個(gè)特殊的道具（鹽）想請(qǐng)小朋友再來(lái)試著用鹽做一次實(shí)驗(yàn)看看雞蛋能不能浮起來(lái)。
要求：三個(gè)好朋友分工合作，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，放一次鹽就要在紙上記錄一次，還要記錄下雞蛋在鹽水中的變化。
2、幼兒實(shí)驗(yàn)，教師巡視提醒幼兒做好記錄。
3、（1）觀察雞蛋在鹽水中浮起來(lái)的變化。
（2）請(qǐng)每組的組長(zhǎng)向大家介紹自己組的'記錄內(nèi)容。
教師小結(jié)：小朋友一起努力相互配合，我們發(fā)現(xiàn)雞蛋仔鹽水中會(huì)漸漸的浮起來(lái)，也成功的救了我們的瀟灑哥。可是瀟灑哥它還有一個(gè)煩惱，就是它得救了以后就不怕掉入水中了，可是他們還有其它的蛋類(lèi)好朋友如（鵪鶉蛋、鴨蛋等等）它們能在鹽水中浮起來(lái)嗎？我們下次再來(lái)做實(shí)驗(yàn)，小朋友再見(jiàn)！
（二）。
摩擦生電。
活動(dòng)目的：
1、了解摩擦生電這一現(xiàn)象。
2、會(huì)用塑料尺子和頭發(fā)摩擦生電。
3、探索摩擦生電的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：紙屑，尺子。
活動(dòng)重難點(diǎn)：探索尺子和頭發(fā)摩擦生電。
活動(dòng)過(guò)程：
一，舞蹈導(dǎo)入。
小朋友們，我們一起來(lái)跳一段小蘋(píng)果吧。
二，引入紙屑跳舞。
不光是小朋友們會(huì)跳舞，老師今天請(qǐng)來(lái)一群小伙伴，它們也會(huì)跳舞。
教師展示尺子在頭發(fā)上摩擦生電，讓紙屑跳舞的現(xiàn)象。
三，講解紙屑跳舞的原理。
小朋友們要來(lái)試試怎么讓紙屑跳舞嗎？
恩，小朋友們想一想，為什么紙屑們會(huì)跳舞呢？
恩，讓老師來(lái)給大家講一講吧。
四，小朋友自由探索除了塑料尺子，還有什么可以產(chǎn)生靜電。
五，記錄探索結(jié)果。
小朋友們，想必大家都找到一些東西，不知道你們找到的東西能不能產(chǎn)生靜電呢？讓我們?cè)诩埳?，用自己的方法，把結(jié)果畫(huà)一畫(huà)，記錄下來(lái)吧。
六，探索延伸。
小朋友們回家去，也可以試一試找一找，看看還有什么東西能夠產(chǎn)生靜電。