2.總結(jié)是我們對(duì)過(guò)去一段時(shí)間的思考和總結(jié)，使我們更好地認(rèn)識(shí)自己。在寫(xiě)心得體會(huì)時(shí)，要注重自身的感受和認(rèn)識(shí)，不局限于瑣碎的細(xì)節(jié)。以下是一些成功人士的心得體會(huì)，值得我們所有人一起學(xué)習(xí)和思考。
幼兒園植物角心得體會(huì)篇一
幼兒園是培養(yǎng)孩子綜合素質(zhì)的重要階段，而培養(yǎng)植物是其中一個(gè)重要的環(huán)節(jié)。通過(guò)親身參與植物生長(zhǎng)的過(guò)程，孩子們能夠提高他們的觀察力和耐心，同時(shí)培養(yǎng)他們的責(zé)任心和愛(ài)心。此外，通過(guò)與植物相處，孩子們能夠更好地了解自然界的變化和植物的生長(zhǎng)過(guò)程，從而增加對(duì)自然的熱愛(ài)。
在幼兒園培養(yǎng)植物的過(guò)程中，孩子們很快意識(shí)到他們對(duì)植物的生長(zhǎng)和發(fā)展起到了關(guān)鍵的作用。他們學(xué)會(huì)了觀察植物的體形、葉子的顏色和植物的葉片。同時(shí)，他們還了解到植物需要土壤和水分來(lái)孕育，以及陽(yáng)光和空氣來(lái)生長(zhǎng)。孩子們感嘆植物的生命力和頑強(qiáng)生存的能力，充滿了對(duì)大自然的敬畏。
通過(guò)培養(yǎng)植物，孩子們學(xué)會(huì)了責(zé)任和關(guān)心他人。他們每天都要記得給植物澆水、整理土壤和保持植物的衛(wèi)生。從這個(gè)過(guò)程中，孩子們學(xué)到了如何照顧他人并體驗(yàn)他人對(duì)他人的關(guān)心。同時(shí)，觀察和了解植物的生長(zhǎng)過(guò)程，也使他們對(duì)自然界的珍惜和保護(hù)產(chǎn)生了更深的理解。
幼兒園通常通過(guò)在教室里設(shè)置養(yǎng)植盆栽來(lái)培養(yǎng)植物。這種方式不僅讓孩子們更容易接觸到植物，而且還能在個(gè)人空間內(nèi)進(jìn)行照顧和觀察。通過(guò)培養(yǎng)植物的過(guò)程，幼兒園能夠培養(yǎng)孩子們的細(xì)心和耐心，讓他們學(xué)會(huì)觀察和思考。此外，培養(yǎng)植物還能讓孩子們更好地了解自然界的變化和生命的奇跡。
通過(guò)幼兒園培養(yǎng)植物的活動(dòng)，孩子們能夠在關(guān)心和照顧他人的過(guò)程中學(xué)會(huì)愛(ài)。他們通過(guò)自己的努力看到了植物生長(zhǎng)的變化，增加了他們對(duì)自然界的熱愛(ài)和對(duì)生命的敬畏。同時(shí)，通過(guò)培養(yǎng)植物，幼兒園還能培養(yǎng)孩子們的觀察能力、耐心和思考能力。這些都是培養(yǎng)孩子們綜合素質(zhì)所必需的品質(zhì)。因此，幼兒園培養(yǎng)植物對(duì)孩子們的影響是積極而深遠(yuǎn)的。
幼兒園植物角心得體會(huì)篇二
最近，我參加了一次幼兒園植物區(qū)培訓(xùn)，該培訓(xùn)旨在提高幼兒園老師對(duì)于植物區(qū)的知識(shí)和運(yùn)營(yíng)能力。幼兒園植物區(qū)不僅僅是美化校園，更是促進(jìn)幼兒身心健康、培養(yǎng)幼兒園花園意識(shí)和探究精神的重要組成部分。在培訓(xùn)班上，我了解了一些幼兒園植物區(qū)建設(shè)的原則和方法，同時(shí)也學(xué)會(huì)了如何與幼兒互動(dòng)，通過(guò)植物的生長(zhǎng)發(fā)展和季節(jié)變化，教育幼兒生命、自然、環(huán)保等方面的知識(shí)。
在培訓(xùn)班中，我們進(jìn)行了實(shí)地考察、聽(tīng)取專業(yè)老師講座、互動(dòng)交流等環(huán)節(jié)。第一節(jié)課，老師帶我們?nèi)⒂^幼兒園的植物區(qū)，教授如何設(shè)計(jì)園區(qū)的布局、選購(gòu)植物的技巧和如何種植等知識(shí)；第二節(jié)課，老師向我們展示了如何利用植物教育授課，如何使幼兒對(duì)植物產(chǎn)生濃厚的興趣；第三節(jié)課中，我們以小組方式進(jìn)行了探究，過(guò)程中互相交流，分享經(jīng)驗(yàn)。從這些課程中，我深入了解了幼兒園植物區(qū)運(yùn)營(yíng)的基本知識(shí)，也掌握了與幼兒互動(dòng)的技巧，并且學(xué)到了如何讓幼兒在植物中探樂(lè)，并獲取更多的自然知識(shí)。
幼兒園植物區(qū)運(yùn)營(yíng)的關(guān)鍵是通過(guò)平時(shí)細(xì)微的舉動(dòng)，來(lái)制造營(yíng)造對(duì)植物的興趣和愛(ài)好，提高幼兒的身心健康。通過(guò)誤打誤撞地接觸植物、研究它們并和它們互動(dòng)，幼兒從中不僅可以學(xué)到許多自然知識(shí)，而且植物學(xué)知識(shí)通常涉及到大量的圓周率和變量，這也能培養(yǎng)孩子的數(shù)學(xué)運(yùn)算能力。植物在生命活動(dòng)中的變化與季節(jié)呼應(yīng)，使幼兒在探究過(guò)程中了解到自然的變化規(guī)律與循環(huán)，從而培養(yǎng)孩子對(duì)環(huán)保的認(rèn)識(shí)，增加幼兒對(duì)大自然生態(tài)的理解，促進(jìn)了幼兒全面的健康成長(zhǎng)。
通過(guò)參加這次幼兒園植物區(qū)培訓(xùn)，我進(jìn)一步了解了植物運(yùn)營(yíng)的目的、方法以及對(duì)幼兒身心發(fā)展的價(jià)值和影響。在幼兒園植物區(qū)的運(yùn)營(yíng)中，我們可以通過(guò)植物教育、維護(hù)和互動(dòng)等方式來(lái)為幼兒提供更好的環(huán)境和學(xué)習(xí)平臺(tái)。我們要注重每一個(gè)細(xì)節(jié)，從小處入手，不斷帶給孩子驚喜和新鮮感，引導(dǎo)幼兒形成對(duì)植物和自然的熱愛(ài)，讓植物與孩子的成長(zhǎng)互利共生。此次植物區(qū)培訓(xùn)實(shí)在是我有效的成長(zhǎng)之旅。
長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，幼兒園植物區(qū)是以未來(lái)為導(dǎo)向的發(fā)展方向。該方向既有利于幼兒園運(yùn)營(yíng)的理念，又對(duì)幼兒們生命中的重要性提供了更全面的體驗(yàn)。在未來(lái)的日子里，我們要不斷推出植物教育計(jì)劃，研究靈活布局植物園區(qū)，將之劃分為小園區(qū)和小主題，同時(shí)也使植物與學(xué)習(xí)更貼合，以期更好地發(fā)揮植物在學(xué)習(xí)教育方面的價(jià)值。為此，我們需通過(guò)不斷地實(shí)踐和沉淀，提高運(yùn)營(yíng)質(zhì)量，使之成為孩子學(xué)習(xí)探究的新平臺(tái)，真正使幼兒們?nèi)玺~(yú)得水。
幼兒園植物角心得體會(huì)篇三
幼兒園培養(yǎng)植物是一項(xiàng)重要的教學(xué)活動(dòng)，旨在讓幼兒親身參與植物生長(zhǎng)的過(guò)程，培養(yǎng)他們的責(zé)任感和耐心，并讓他們學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)大自然。通過(guò)觀察植物的生長(zhǎng)和變化，幼兒可以培養(yǎng)觀察力、想象力和創(chuàng)造力。同時(shí)，這也是一種培養(yǎng)幼兒園團(tuán)隊(duì)合作和交流能力的好方法。
第二段：親身參與植物生長(zhǎng)的收獲。
通過(guò)親身參與植物的生長(zhǎng)過(guò)程，幼兒們可以親自體驗(yàn)到播種、澆水、施肥、換盆等工作的樂(lè)趣。他們從中學(xué)會(huì)了責(zé)任和耐心，因?yàn)橹参镄枰掷m(xù)的照料和關(guān)懷才能茁壯成長(zhǎng)。同時(shí)，他們也學(xué)會(huì)了觀察植物的生長(zhǎng)情況，并通過(guò)記錄和繪畫(huà)來(lái)展示自己的發(fā)現(xiàn)。這些經(jīng)歷不僅提升了幼兒的觀察力和創(chuàng)造力，也增強(qiáng)了他們的自信心和自尊心。
第三段：植物給予幼兒們的教育啟示。
植物是我們最親密的伙伴，它們?yōu)槲覀兲峁┭鯕夂褪澄?。通過(guò)與植物的親密接觸，幼兒們能夠感受到植物的生命力和它們對(duì)我們生存的重要性。同時(shí)，幼兒還能夠?qū)W到一些基礎(chǔ)的生物知識(shí)，如植物的種類、生長(zhǎng)周期和植物與環(huán)境的相互作用關(guān)系等等。這些知識(shí)不僅開(kāi)拓了幼兒的視野，還為他們未來(lái)的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。
幼兒園培養(yǎng)植物通常是一個(gè)團(tuán)隊(duì)合作的過(guò)程，幼兒們需要共同籌劃、安排和執(zhí)行任務(wù)。他們需要互相協(xié)作，分工合作，以確保植物能夠得到足夠的光線、水分和營(yíng)養(yǎng)。通過(guò)這個(gè)過(guò)程，他們培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作和交流能力，學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，尊重他人的觀點(diǎn)，并分享自己的想法和經(jīng)驗(yàn)。這些能力將在幼兒日后的學(xué)習(xí)和生活中發(fā)揮重要的作用。
第五段：關(guān)愛(ài)自然，保護(hù)環(huán)境的意義。
通過(guò)培養(yǎng)植物，幼兒們能夠體驗(yàn)到與大自然和諧相處的重要性。他們學(xué)會(huì)了珍惜和保護(hù)自然環(huán)境，明白了自己是地球的一分子，應(yīng)該為它的美麗和可持續(xù)發(fā)展負(fù)起責(zé)任。通過(guò)植物的成長(zhǎng)，幼兒們能夠深入了解到大自然的神奇和多樣性，引發(fā)他們對(duì)生態(tài)保護(hù)的興趣。這將對(duì)他們的環(huán)保意識(shí)和行為習(xí)慣的養(yǎng)成產(chǎn)生積極影響。
總結(jié)：
通過(guò)幼兒園培養(yǎng)植物的活動(dòng)，幼兒們不僅能夠親身參與植物的生長(zhǎng)過(guò)程，培養(yǎng)責(zé)任感和耐心，還能夠獲得知識(shí)、提升觀察力和創(chuàng)造力，并通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作和交流能力的培養(yǎng)，學(xué)會(huì)與他人合作。更重要的是，他們能夠從中理解和珍惜大自然的重要性，積極參與環(huán)境保護(hù)的行動(dòng)中。幼兒園培養(yǎng)植物的活動(dòng)對(duì)幼兒的綜合素養(yǎng)發(fā)展具有重要意義，也是一種積極培養(yǎng)幼兒環(huán)保意識(shí)的舉措。
幼兒園植物角心得體會(huì)篇四
在幼兒園中，學(xué)生們經(jīng)常會(huì)有機(jī)會(huì)參觀植物角，觀察和學(xué)習(xí)各種植物的生長(zhǎng)過(guò)程。這是一個(gè)很有趣的活動(dòng)，讓幼兒園的孩子們能夠親手接觸植物，學(xué)習(xí)植物的生活方式。通過(guò)觀察，孩子們能夠增加他們對(duì)于植物的理解，并培養(yǎng)他們對(duì)于自然界的熱愛(ài)。
第二段：心得體會(huì)之植物生長(zhǎng)的奇妙與堅(jiān)韌。
每天我們都會(huì)去觀察植物的生長(zhǎng)情況，而其中最讓我們驚訝的是植物的堅(jiān)韌與奇妙。無(wú)論是嚴(yán)寒的冬天還是炎熱的夏天，植物總是能夠堅(jiān)持生存。我們看到了在寒冷的冬天，樹(shù)木的葉子都凋零了，只留下了光禿禿的樹(shù)干。然而，在春天的時(shí)候，它們又奇跡般地重新長(zhǎng)出了新的葉子和花朵。植物的生命力讓我們感到非常驚奇和敬畏，也讓我們明白了生命的力量是如此的強(qiáng)大。
第三段：心得體會(huì)之植物與人的關(guān)系。
通過(guò)植物角的觀察，我們也學(xué)到了植物與人類的關(guān)系。植物不僅能夠提供我們所需的食物和氧氣，還可以為我們的環(huán)境帶來(lái)美麗與清新。我們需要保護(hù)和愛(ài)護(hù)植物，因?yàn)樗鼈儗?duì)我們生活的重要性不可替代。溫室里的植物經(jīng)常被我們精心照料，我們給它們澆水，給它們修剪，保持它們的健康生長(zhǎng)。這讓我們明白了我們與植物之間的互動(dòng)和相互依存關(guān)系。
第四段：心得體會(huì)之觀察培養(yǎng)了孩子們的耐心和細(xì)致。
通過(guò)每天的觀察植物，孩子們學(xué)到了耐心和細(xì)致。植物的生長(zhǎng)過(guò)程需要時(shí)間和耐心等待，這對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)是一個(gè)很好的鍛煉機(jī)會(huì)。他們學(xué)會(huì)了靜下心來(lái)聆聽(tīng)植物的聲音，觀察植物的變化。在這個(gè)過(guò)程中，孩子們培養(yǎng)了耐心等待和細(xì)致觀察的能力，這對(duì)他們的學(xué)習(xí)和生活都是非常重要的品質(zhì)。
第五段：心得體會(huì)之植物教會(huì)我們珍惜生命。
通過(guò)觀察植物，孩子們明白了生命的寶貴和珍貴。他們看到了植物的生長(zhǎng)，感受到了生命的力量。他們明白每一種植物都有自己的價(jià)值和意義，就像每個(gè)人一樣。植物告訴我們，生命是寶貴的，我們應(yīng)該珍惜和保護(hù)它。孩子們學(xué)到了對(duì)生命的尊重和珍惜，這將對(duì)他們的成長(zhǎng)和未來(lái)起到積極的影響。
總結(jié)：
通過(guò)觀察植物角，孩子們學(xué)到了很多關(guān)于植物和生命的知識(shí)和價(jià)值觀念。他們明白植物的生長(zhǎng)是奇妙而堅(jiān)韌的，植物與人類有著密切的關(guān)系，觀察也培養(yǎng)了孩子們的耐心和細(xì)致。最重要的是，植物教會(huì)了孩子們珍惜生命和尊重一切生命的價(jià)值。幼兒園植物角觀察活動(dòng)讓孩子們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，為他們未來(lái)的發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
幼兒園植物角心得體會(huì)篇五
第一段：引入植物角觀摩的背景和目的（100字）。
近日，我有幸參觀了當(dāng)?shù)匾凰變簣@的植物角，讓我對(duì)幼兒園的教育模式有了新的認(rèn)識(shí)。幼兒園作為兒童發(fā)展的重要階段，注重培養(yǎng)孩子們對(duì)植物的興趣和認(rèn)知，加強(qiáng)他們的動(dòng)手能力和生活經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)觀摩幼兒園的植物角，我深刻感受到了這種教育模式的獨(dú)特魅力。
第二段：植物角的布置與植物的選擇（200字）。
當(dāng)我踏入幼兒園的植物角時(shí)，我不禁為這里的布置和植物的選擇所驚嘆。植物角位于寬敞明亮的教室角落，墻壁上掛滿了色彩鮮艷的植物圖片和繪畫(huà)作品。而地上則擺放著各種各樣的盆栽，有大葉子的鐵樹(shù)，也有小巧玲瓏的文竹。幼兒園的老師告訴我，他們根據(jù)孩子們的認(rèn)知水平和興趣，精心選擇了這些植物。通過(guò)這些活動(dòng)，孩子們可以了解植物生長(zhǎng)的過(guò)程，學(xué)習(xí)植物的名稱和特點(diǎn)，培養(yǎng)他們的觀察能力和好奇心。
第三段：孩子們的參與和收獲（300字）。
在植物角，我看到了許多孩子們?cè)谂c植物互動(dòng)的過(guò)程中興奮而快樂(lè)的表情。有的孩子細(xì)心地澆水并觀察每一棵植物的變化，有的孩子則在旁邊繪畫(huà)或是模仿植物的生長(zhǎng)方式。這些活動(dòng)幫助孩子們感受到了植物的生命力，讓他們懂得了照顧和關(guān)愛(ài)植物的重要性。同時(shí)，通過(guò)與植物的互動(dòng)，孩子們還培養(yǎng)了分辨植物的基本能力，學(xué)習(xí)到了植物的生長(zhǎng)規(guī)律和特點(diǎn)。這種親近自然的教育方式，不僅培養(yǎng)了孩子們的動(dòng)手能力和生活經(jīng)驗(yàn)，也開(kāi)發(fā)了他們的智力和情感。
第四段：家長(zhǎng)對(duì)植物角教育的認(rèn)可（300字）。
在參觀植物角的過(guò)程中，我也遇到了一些家長(zhǎng)，他們對(duì)幼兒園植物角的教育模式表示了高度的認(rèn)可和贊賞。一位家長(zhǎng)告訴我，她的孩子在進(jìn)入植物角之后，對(duì)植物的興趣大大增加了，還主動(dòng)要求種植一些小盆栽在家里。另一個(gè)家長(zhǎng)則強(qiáng)調(diào)，通過(guò)親手照料植物，孩子們不僅學(xué)到了關(guān)愛(ài)之情，也培養(yǎng)了他們的責(zé)任心和耐心。這些家長(zhǎng)們都認(rèn)為，植物角的教育模式促進(jìn)了孩子們的全面發(fā)展，讓他們?cè)诳鞓?lè)成長(zhǎng)的同時(shí)獲得了寶貴的人生經(jīng)驗(yàn)。
第五段：個(gè)人對(duì)植物角教育的體會(huì)與建議（200字）。
通過(guò)參觀植物角，我深深感受到孩子們?cè)谧匀画h(huán)境中的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的重要性。我認(rèn)為，幼兒園植物角作為一種特色教育模式，不僅有助于培養(yǎng)孩子們的觀察力和動(dòng)手實(shí)踐能力，還能讓他們?cè)谂c植物互動(dòng)的過(guò)程中感受到快樂(lè)與滿足。然而，我同時(shí)也意識(shí)到，每個(gè)幼兒園的植物角都需要根據(jù)具體情況和孩子們的需求來(lái)合理設(shè)計(jì)。此外，我建議幼兒園可以進(jìn)一步加強(qiáng)與家長(zhǎng)的互動(dòng)和合作，共同關(guān)心孩子們的成長(zhǎng)并分享彼此的教育經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)這樣的努力，我們能夠更好地培養(yǎng)出快樂(lè)、健康、有責(zé)任心的下一代。
以上便是我對(duì)幼兒園觀摩植物角所得到的一些體驗(yàn)和心得，經(jīng)過(guò)這次參觀，我更加肯定了幼兒園植物角的教育模式對(duì)幼兒健康成長(zhǎng)的積極影響。希望這種教育模式能夠得到更好的推廣和發(fā)展，讓更多的孩子們?cè)诳鞓?lè)的學(xué)習(xí)中收獲成長(zhǎng)的果實(shí)。
幼兒園植物角心得體會(huì)篇六
段一：介紹植物角觀察的背景和目的（200字）。
幼兒園是孩子們的第一個(gè)學(xué)校，也是他們對(duì)外界的初步認(rèn)識(shí)之地。為了幫助孩子們更好地了解植物，激發(fā)他們對(duì)大自然的熱愛(ài)和好奇心，我們幼兒園特地設(shè)置了一個(gè)植物角。在這個(gè)角落里，孩子們可以近距離觀察各種植物，通過(guò)觸摸、聞味、聽(tīng)聲，來(lái)感受植物的生長(zhǎng)與變化。這次觀察活動(dòng)的目的是讓孩子們?cè)陂_(kāi)心的氛圍中，主動(dòng)探索、觀察、體驗(yàn)植物的奧秘。
段二：觀察過(guò)程中的發(fā)現(xiàn)和體驗(yàn)（300字）。
當(dāng)孩子們第一次進(jìn)入植物角時(shí)，他們會(huì)被眼前的一片綠意所吸引。他們能看到不同形狀的葉子、五彩繽紛的花朵以及搖晃的竹子。孩子們開(kāi)始拿起放大鏡觀察植物的細(xì)節(jié)，發(fā)現(xiàn)小小的花瓣也有密密麻麻的細(xì)胞。他們還可以用放大鏡觀察種子的形態(tài)和結(jié)構(gòu)，以及成長(zhǎng)中的根莖。除了視覺(jué)上的觀察，孩子們還可以觸摸到不同植物的質(zhì)地和溫度，并在老師的引導(dǎo)下一起聆聽(tīng)植物有節(jié)奏的生長(zhǎng)聲音。
段三：觀察對(duì)孩子們的影響和收獲（300字）。
觀察植物的過(guò)程讓孩子們感受到了植物的生命力與韌性。他們發(fā)現(xiàn)即使是一片落葉也有自己的色彩和紋理，即使是一個(gè)小小的芽也有著自己的節(jié)奏和堅(jiān)韌。觀察植物的體驗(yàn)讓孩子們不禁想到了自己的成長(zhǎng)過(guò)程，他們明白了付出與收獲的關(guān)系。孩子們通過(guò)觀察植物的生長(zhǎng)變化，學(xué)會(huì)了耐心和等待。他們明白了生活中充滿希望，只要努力付出就一定能夠收獲美好的未來(lái)。
段四：如何延伸觀察的體驗(yàn)（200字）。
為了讓孩子們更深入地了解植物，我們可以引導(dǎo)他們種植一盆屬于自己的小小植物。孩子們可以自己動(dòng)手挖土、撒種子、澆水。通過(guò)親手參與植物的生長(zhǎng)過(guò)程，他們能更深刻地感受到生命的誕生與成長(zhǎng)。此外，教師還可以引導(dǎo)孩子們做植物卡片，記錄下每個(gè)植物的特點(diǎn)和變化，加強(qiáng)他們的觀察能力和記錄能力。通過(guò)這些延伸的活動(dòng)，可以進(jìn)一步豐富孩子們對(duì)植物的認(rèn)知。
段五：個(gè)人感悟與反思（200字）。
在這次觀察植物的過(guò)程中，我深刻體會(huì)到了植物和我們一樣也有自己的生命力。每個(gè)植物都有它生長(zhǎng)的時(shí)鐘，有著自己的方式與節(jié)奏。我們只有用心去觀察和學(xué)習(xí)，才能更好地理解和欣賞植物的美。因此，植物角的設(shè)立和觀察植物的活動(dòng)對(duì)于幼兒的成長(zhǎng)具有重要意義。通過(guò)這樣的活動(dòng)，我們希望能夠引導(dǎo)孩子們熱愛(ài)大自然、珍惜生命，同時(shí)培養(yǎng)他們的觀察能力和細(xì)致入微的觀察習(xí)慣。
總結(jié)：通過(guò)植物角的觀察活動(dòng)，幼兒們得以近距離接觸自然界的奧秘，通過(guò)各種感官的參與，獲得了對(duì)植物生長(zhǎng)過(guò)程的深刻認(rèn)知和體驗(yàn)。通過(guò)實(shí)際參與種植和記錄，孩子們的思維和動(dòng)手能力都得到了鍛煉和提升。這次活動(dòng)不僅構(gòu)建了豐富多彩的學(xué)習(xí)場(chǎng)景，也為幼兒們未來(lái)對(duì)大自然的探索打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。同時(shí)，通過(guò)這次活動(dòng)，幼兒園還希望能夠培養(yǎng)孩子們的生態(tài)意識(shí)，讓他們從小就懂得珍惜和保護(hù)我們的地球。
幼兒園植物角心得體會(huì)篇七
幼兒園是孩子認(rèn)識(shí)世界的第一步，多彩的活動(dòng)讓他們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)。其中，植物學(xué)習(xí)是幼兒園教育中重要的一環(huán)。通過(guò)學(xué)習(xí)植物，孩子們不僅了解了大自然的奇妙，還培養(yǎng)了他們的動(dòng)手能力、觀察能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。
第二段：認(rèn)識(shí)植物
在幼兒園學(xué)習(xí)植物的過(guò)程中，我們從插秧、澆水到觀察花朵開(kāi)放，親手完成了一次次小實(shí)驗(yàn)。通過(guò)這些實(shí)踐活動(dòng)，我們逐漸了解了植物的生長(zhǎng)過(guò)程、繁殖方式和飼養(yǎng)要求。在觀察植物的同時(shí)，我們也學(xué)會(huì)了關(guān)心和愛(ài)護(hù)它們，明白了植物的重要性。
第三段：發(fā)現(xiàn)植物的奧秘
通過(guò)植物的學(xué)習(xí)，我們發(fā)現(xiàn)了許多有趣的奧秘。比如，我們了解到植物通過(guò)陽(yáng)光進(jìn)行光合作用，產(chǎn)生氧氣。我們也了解到一些特殊的植物，比如食蟲(chóng)植物，它們能捕食昆蟲(chóng)，用來(lái)作為營(yíng)養(yǎng)。在這個(gè)過(guò)程中，我們不僅擴(kuò)大了視野，也激發(fā)了對(duì)科學(xué)的興趣和好奇心。
第四段：培養(yǎng)動(dòng)手能力和觀察能力
在學(xué)習(xí)植物的過(guò)程中，我們經(jīng)常需要親自動(dòng)手，比如種植、澆水、修剪等。這不僅培養(yǎng)了我們的動(dòng)手能力，還讓我們通過(guò)實(shí)踐體驗(yàn)到種植的樂(lè)趣和收獲。同時(shí)，我們還需要用仔細(xì)的觀察去研究植物的變化和需求，這培養(yǎng)了我們的觀察能力和耐心，鍛煉了我們的細(xì)心程度。
第五段：團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)的培養(yǎng)
學(xué)習(xí)植物不僅需要個(gè)人能力的培養(yǎng)，還需要團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。在幼兒園學(xué)習(xí)植物時(shí)，我們常常需要配合小組成員一起完成任務(wù)，共同觀察、澆水、修剪。通過(guò)這樣的活動(dòng)，我們學(xué)會(huì)了互相幫助和分工合作，認(rèn)識(shí)到團(tuán)隊(duì)合作的重要性。這也培養(yǎng)了我們的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和集體榮譽(yù)感，讓我們更好地融入到集體中。
總結(jié)段：
通過(guò)幼兒園學(xué)習(xí)植物，我們不僅豐富了自己的知識(shí)，培養(yǎng)了動(dòng)手能力、觀察能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，還懂得了植物的重要性。植物是我們生活中不可或缺的一部分，學(xué)習(xí)植物不僅是認(rèn)識(shí)大自然的途徑，也是培養(yǎng)我們健康成長(zhǎng)的一種方法。因此，我們應(yīng)該珍惜每一次學(xué)習(xí)植物的機(jī)會(huì)，用心去感悟植物的奧秘，讓我們的成長(zhǎng)之路更加美好。
幼兒園植物角心得體會(huì)篇八
在幼兒園里，培養(yǎng)植物已經(jīng)成為孩子們?nèi)粘；顒?dòng)的一部分。通過(guò)植物培養(yǎng)的活動(dòng)，孩子們學(xué)會(huì)了關(guān)愛(ài)和保護(hù)生命，培養(yǎng)了觀察力，提高了他們的耐心和責(zé)任心。我在這個(gè)活動(dòng)中積累了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，下面我將分享一些我個(gè)人的心得體會(huì)。
在幼兒園培養(yǎng)植物的過(guò)程中，首先我們需要選擇適合幼兒園環(huán)境的植物品種。然后，孩子們會(huì)根據(jù)老師的指導(dǎo)，一起準(zhǔn)備土壤、播種、澆水、修剪等。在整個(gè)過(guò)程中，我們需要耐心地等待，觀察植物的生長(zhǎng)情況，并給予適當(dāng)?shù)恼疹?。?dāng)植物長(zhǎng)大并開(kāi)花結(jié)果時(shí)，孩子們會(huì)感到非常開(kāi)心和滿足。
第三段：學(xué)習(xí)到的價(jià)值觀。
通過(guò)培養(yǎng)植物，孩子們學(xué)到了關(guān)愛(ài)和保護(hù)生命的重要性。在整個(gè)過(guò)程中，他們深刻理解到植物也需要像人類一樣得到關(guān)愛(ài)和尊重。學(xué)會(huì)關(guān)懷并照料植物，培養(yǎng)了孩子們的同理心和愛(ài)心。他們會(huì)主動(dòng)詢問(wèn)植物的需求，并根據(jù)需要進(jìn)行相關(guān)的照顧，這培養(yǎng)了他們的責(zé)任感和自律能力。
第四段：提高的能力。
通過(guò)培養(yǎng)植物，孩子們的觀察能力得到了極大的提高。他們會(huì)仔細(xì)觀察植物的生長(zhǎng)情況，注意到細(xì)微的變化，并能提出自己的疑問(wèn)和猜測(cè)。這樣的觀察和思考過(guò)程，促進(jìn)了孩子的思維發(fā)展。同時(shí)，孩子們?cè)诘却参锷L(zhǎng)的過(guò)程中，也學(xué)會(huì)了耐心和堅(jiān)持不懈的精神。他們能夠從中體會(huì)到付出努力后取得成果的喜悅和滿足感。
第五段：展望未來(lái)。
通過(guò)幼兒園培養(yǎng)植物的經(jīng)歷，我相信我將繼續(xù)培養(yǎng)對(duì)植物的熱愛(ài)和關(guān)注。我將積極參與保護(hù)環(huán)境的行動(dòng)，通過(guò)種植更多的植物來(lái)凈化空氣、改善生態(tài)環(huán)境。我還希望將自己的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)分享給更多的人，讓更多的人關(guān)注和重視植物的重要性。相信在不久的將來(lái)，我們的社會(huì)會(huì)更加注重環(huán)境保護(hù)，培養(yǎng)更多的環(huán)境意識(shí)。
結(jié)尾：通過(guò)幼兒園培養(yǎng)植物的活動(dòng)，我不僅獲得了對(duì)植物保護(hù)的理解和體驗(yàn)，更鍛煉了自己的觀察力、耐心和責(zé)任感。我希望植物培養(yǎng)的活動(dòng)能夠在更多的幼兒園得到推廣，讓更多的孩子有機(jī)會(huì)參與其中，從中受益。同時(shí)，我們每個(gè)人也應(yīng)該積極行動(dòng)起來(lái)，保護(hù)環(huán)境、關(guān)愛(ài)生命，讓地球變得更加美好。
幼兒園植物角心得體會(huì)篇九
1：在細(xì)致觀察的基礎(chǔ)上寫(xiě)生，把握畫(huà)面的結(jié)構(gòu)和色彩。
2：讓孩子們充分感受植物的特征與名稱，并愛(ài)護(hù)植物，保護(hù)環(huán)境。
3：增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
4：引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫(huà)材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。
——激趣導(dǎo)入。師：孩子們，我們都知道，植物是人類的好朋友，它為我們帶來(lái)新鮮的氧氣，美化我們的環(huán)境，給我們的生活，帶來(lái)了必不可少的好處與用途。
師：今天，讓我們一起走進(jìn)植物王國(guó)，去走一走，看一看吧~！
——觀看圖片、初步感知。
師：小朋友們，看了這些植物以后，小朋友們又什么樣的感受??？
——充分給幼兒表述的機(jī)會(huì)。
師：小朋友們，今天我還給小朋友們，請(qǐng)來(lái)了一些小客人，想不想認(rèn)識(shí)它們？——幼兒：“想”。
注意：在授課的過(guò)程中，要進(jìn)行簡(jiǎn)要的`，對(duì)植物的畫(huà)面結(jié)構(gòu)和色彩等進(jìn)行表述，也讓孩子們進(jìn)行，對(duì)所見(jiàn)的，進(jìn)行表述。
——幼兒踴躍表述自己想畫(huà)的植物。
——孩子們，上創(chuàng)意美術(shù)以來(lái)，通過(guò)觀察，我們要把握畫(huà)的畫(huà)面，畫(huà)在老師給你們準(zhǔn)備的紙上，那小朋友，給植物畫(huà)圖像的時(shí)候，也就是寫(xiě)生，還怎么做：（1）盡量畫(huà)大，注意畫(huà)出植物的細(xì)節(jié)。比如：葉片的紋理和花莖或刺?！處熝不刂笇?dǎo)，孩子們開(kāi)始寫(xiě)生作畫(huà)。——總結(jié)：孩子們，這一節(jié)課我們?cè)谥参锿鯂?guó)里，找到了一位特別的好朋友，并為它畫(huà)了一幅美麗的畫(huà)像。
我們知道它們圓圓的身子上，長(zhǎng)滿了尖尖的刺，而且仙人掌有的還能長(zhǎng)出美麗的花朵，在仙人掌背后，還藏了一些小葉子。
（這一環(huán)節(jié)，那可以拿幼兒作品，進(jìn)行總結(jié)與評(píng)述。）。
首先本節(jié)課，我用一個(gè)開(kāi)場(chǎng)白的形式進(jìn)行了這節(jié)課的開(kāi)始，并進(jìn)行了~圖片與實(shí)物的觀察與敘述。
在設(shè)計(jì)這節(jié)課的時(shí)候，我就在想一個(gè)問(wèn)題：創(chuàng)意是讓孩子們自由的發(fā)揮自己的想象去添畫(huà)，但是我還記得薛老師說(shuō)過(guò)這么一句話：創(chuàng)意有時(shí)候講究是結(jié)果而不是過(guò)程。
單憑這節(jié)課的結(jié)果，也就是畫(huà)面展現(xiàn)，我感覺(jué)是滿意的，但是，從教案與實(shí)際的寫(xiě)生目的，我感覺(jué)這一節(jié)課很失敗。首先我沒(méi)有勇氣讓孩子們，通過(guò)我的引導(dǎo)去把實(shí)物放在桌子上，讓孩子發(fā)揮想象去畫(huà)自己所見(jiàn)所想。沒(méi)有了寫(xiě)生意義的存在。只是我硬性的把一個(gè)植物與畫(huà)面把孩子們的思維固住了。
在以后的寫(xiě)生課中，我會(huì)認(rèn)真引導(dǎo)，我更會(huì)相信我的孩子們，能做到寫(xiě)生的真正作品的呈現(xiàn)。有時(shí)候?qū)ψ约旱膽岩梢苍S局限了孩子們的寫(xiě)生范圍，這是老師，最大的誤點(diǎn)也是最不可取的。
小百科：植物是生命的主要形態(tài)之一，包含了如樹(shù)木、灌木、藤類、青草、蕨類、及綠藻、地衣等熟悉的生物。種子植物、苔蘚植物、蕨類植物和裸子植物等植物中，據(jù)估計(jì)現(xiàn)存大約有350000個(gè)物種。
幼兒園植物角心得體會(huì)篇十
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道植物中的土中有水、空氣、腐爛物等成分，了解土的主要種類（如：黑土、黃土、白土、紅土等）。
2、了解土對(duì)人類的作用，萌發(fā)珍惜植物的情感。
3、知道植物生長(zhǎng)離不開(kāi)水、空氣、肥料和陽(yáng)光。
4、懂得土壤在生活中的更多作用。
5、激發(fā)了幼兒對(duì)植物的好奇心和探究欲望。
物質(zhì)準(zhǔn)備：
1、多媒體課件。
2、每組幼兒一盤(pán)土壤。（四人一組）。
3、實(shí)驗(yàn)用的酒精燈、鐵架、杯子、連根的干枯青菜。
4、植物頭飾。
5、四袋不同種類的土壤標(biāo)本。（黑土、黃土、白土、紅土）。
6、一袋泥土。
活動(dòng)過(guò)程：
一、植物為什么會(huì)干枯。
1、幼兒扮成各種植物，老師扮成植物“花姐姐”。
引導(dǎo)幼兒討論：植物生長(zhǎng)離不開(kāi)什么？（用故事“干枯的青菜”告訴幼兒植物一般離開(kāi)土壤會(huì)干枯）。
2、小結(jié)：引導(dǎo)幼兒自己小結(jié)，（小鳥(niǎo)愛(ài)樹(shù)林，魚(yú)兒愛(ài)海洋，我們植物愛(ài)的是土壤。）植物的家是土壤，離開(kāi)土壤會(huì)干枯。
二、土中有什么。
1、用多媒體課件讓幼兒知道土壤中有水、空氣、肥料（是樹(shù)葉、草等的腐爛物），和植物生長(zhǎng)過(guò)程。
2、請(qǐng)幼兒捏捏地里的土壤是干的，還是濕的，說(shuō)明土壤中有什么？（水分）。
3、請(qǐng)幼兒肥土壤放入水杯中，又發(fā)現(xiàn)有什么？（空氣）。
4、把土壤撒在石棉網(wǎng)上加熱知道土壤中有腐爛的樹(shù)葉、草等，這就是肥料，它們能燃燒。
5、小結(jié)：原來(lái)土壤里有這么多寶貝，它真像一個(gè)聚寶盆、空氣水分里面藏，土壤是個(gè)大寶庫(kù)，植物生長(zhǎng)有營(yíng)養(yǎng)。
6、引導(dǎo)幼兒仿編兒歌：“鳥(niǎo)兒愛(ài)樹(shù)林、魚(yú)兒愛(ài)海洋，植物愛(ài)的是土壤，土壤是個(gè)聚寶盆、空氣、水分里面藏，土壤是個(gè)大寶庫(kù)，植物生長(zhǎng)有營(yíng)養(yǎng)。有了營(yíng)養(yǎng)，幼兒模仿植物生長(zhǎng)的過(guò)程?！?BR> 三、土是什么顏色的。
1、幼兒知道土中有什么后，去花園里看看地上的土壤是什么顏色的？（黑色）后出示黃土、白土、紅土，原來(lái)土有幾種顏色。
四、土的其它用途。
1、出示“磚、瓦、陶器皿，讓幼兒看，讓幼兒摸摸后，告訴幼兒這些都是用土加工以后做出來(lái)的'。
2、小結(jié)：土壤對(duì)植物有用，對(duì)人類的用處也很大。
五、延伸活動(dòng)與“土”交朋友。
讓幼兒自由玩土。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)中孩子們很活躍，顏林海和黃林浩不斷地用摸、捏、團(tuán)土。在種植園中，林毅君偷偷地拔了拔小青菜，發(fā)現(xiàn)了菜里的根后就招呼了很多的小朋友圍過(guò)來(lái)觀看。很快林俊熙發(fā)現(xiàn)了泥土很潮濕，粘在手里也粘在褲子上。
本次活動(dòng)我利用幼兒身邊的熟悉的資源——土，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察、實(shí)驗(yàn)、探索、討論?；顒?dòng)中幼兒們帶著問(wèn)題去進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、操作，引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)、探索的興趣。實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)是讓幼兒能探索出土的性質(zhì)，也便于幼兒操作，幼兒興趣很大。實(shí)驗(yàn)中我能培養(yǎng)幼兒良好的合作能力，記錄能力，以及操作習(xí)慣，并鼓勵(lì)幼兒把自己在實(shí)驗(yàn)中的發(fā)現(xiàn)，用圖畫(huà)的方式記錄下來(lái)。而且針對(duì)幼兒觀察到現(xiàn)象，我能引發(fā)幼兒思考，為什么會(huì)有這種現(xiàn)象，以得出問(wèn)題的答案，土壤里什么？使幼兒了解了土壤對(duì)于植物的作用，知道植物離不開(kāi)土壤。然后和幼兒開(kāi)展討論，哪里還需要土壤？知道土壤在生活中的更多作用。
幼兒園植物角心得體會(huì)篇十一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞多幅藤蔓植物作品，感受畫(huà)面的意境。
2、用討論、歸納的方法，探索藤蔓植物的畫(huà)法，并嘗試用國(guó)畫(huà)的形式表現(xiàn)出來(lái)。
3、體驗(yàn)合作繪畫(huà)的樂(lè)趣。
4、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫(huà)的樂(lè)趣。
5、在想象創(chuàng)作過(guò)程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒接觸過(guò)藤蔓植物，認(rèn)識(shí)這些植物。
2、課件：藤蔓植物國(guó)畫(huà)作品多幅。
3、國(guó)畫(huà)工具材料。
活動(dòng)過(guò)程：
1、欣賞課件，感受畫(huà)面的內(nèi)容與意境。
(1)欣賞齊白石的一組小雞圖。
教師：畫(huà)上有什么?是什么樣子的?小雞在干什么?它們的心情怎樣?
(2)欣賞《鴨趣》。
教師：這是什么植物?紫藤下有什么?它們可能在干什么?
(3)欣賞《葡萄架下的貓蝶》。
2、師幼共同歸納這一類藤蔓植物的獨(dú)特結(jié)構(gòu)，討論畫(huà)法。
(1)教師：現(xiàn)在我們仔細(xì)地觀察這幾幅畫(huà)上的植物，它們都有哪些相同的地方。
(2)教師：這些花和果實(shí)可以用什么方法畫(huà)?葉子怎么畫(huà)?怎樣才能畫(huà)出細(xì)細(xì)的藤呢?(引導(dǎo)幼兒看絲瓜圖，隱去葉子和其他，只留藤，重點(diǎn)感知藤蔓的走勢(shì))。
3、進(jìn)一步欣賞其他藤蔓植物的畫(huà)，再次感受這類藤蔓植物的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，并發(fā)揮想象。
(l)教師：我們發(fā)現(xiàn)這些植物都有藤、葉子和果實(shí)。老師這里還有幾張畫(huà)，我們一起來(lái)看看這些植物的藤又是什么樣子的。
4、合作、欣賞、評(píng)價(jià)。
(l)幼兒合作創(chuàng)作。
教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行分工，發(fā)揮想象完成作品。
(2)欣賞、評(píng)價(jià)。
活動(dòng)反思：
該活動(dòng)是“藤蔓植物”主題活動(dòng)的總結(jié)，是建立在此前一系列活動(dòng)的基礎(chǔ)之上的。通過(guò)欣賞齊白石等名家的這些系列藤蔓作品，幼兒感受到“藤蔓”在畫(huà)面中的作用，并初步了解和掌握了藤蔓的基本畫(huà)法。
活動(dòng)中幼兒興致很高，畫(huà)面也非常豐富，但對(duì)于藤蔓的走勢(shì)還不太了解，初步嘗試?yán)L畫(huà)時(shí)，線條比較牽強(qiáng)。我們?cè)囍層變合犬?huà)主藤，再在藤的上面添畫(huà)葉子和果實(shí)，然后順勢(shì)添加纏繞藤……這樣幼兒逐步了解了畫(huà)面的布局和藤蔓的走勢(shì)。
參考資料藤蘿白石老人將篆隸碑學(xué)的筆意運(yùn)用于勾勒藤蔓的走勢(shì)，將藤的柔和弧度與枯墨相結(jié)合，在表現(xiàn)藤蘿婀娜溫婉的同時(shí)，也給人蒼勁的感覺(jué)。暗粉的花與濃黑的藤對(duì)比，更顯出花的嬌嫩。圖中飛舞的兩只蜜蜂更給畫(huà)面平添了無(wú)限的生機(jī)。
這幅作品適于大班幼兒初步接觸藤蔓類作品時(shí)欣賞。圖上藤蔓，從根到主干、到末端，相對(duì)完整，大班幼兒能夠很清楚地觀察藤蔓的走勢(shì)以及葉和花是如何從藤上生長(zhǎng)的.;同時(shí)也能豐富幼兒對(duì)構(gòu)圖的認(rèn)識(shí)。教學(xué)中可以從欣賞畫(huà)面意境著手，再逐步觀察藤蔓的走勢(shì)、花和葉的位置與畫(huà)法等其他內(nèi)容。
幼兒園植物角心得體會(huì)篇十二
一、設(shè)計(jì)意圖。
在我們的周?chē)?，到處都是植物，但是，這也從未引起過(guò)孩子們的'注意，雖然孩子們天天接觸這些東西，卻很少思考些什么問(wèn)題，于是，想通過(guò)這樣的一個(gè)主題活動(dòng)，讓孩子們共同來(lái)關(guān)心身邊的一些東西，共同探索奇妙的植物世界，同時(shí)讓孩子們養(yǎng)成一種喜歡觀察周?chē)挛锏牧?xí)慣，培養(yǎng)孩子良好的觀察習(xí)慣，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)一些自然現(xiàn)象，并想通過(guò)多種形式、多種途徑的學(xué)習(xí)方法，讓幼兒了解更多的植物知識(shí)，去結(jié)識(shí)更多的植物朋友，讓孩子真正喜歡植物，喜歡大自然，知道我們的生活和植物有著密切的關(guān)系，離開(kāi)了植物，人類將無(wú)法生存。
二、環(huán)境創(chuàng)設(shè)。
2、在教室內(nèi)懸掛幼兒自己制作的樹(shù)，將教室布置成一片小樹(shù)林；
3、開(kāi)辟小小種植園，讓幼兒每天去觀察一下植物的生長(zhǎng)情況，并作些記錄；
三、活動(dòng)過(guò)程。
課程一：我的植物朋友。
（一）目標(biāo)。
1、喜歡和老師、小伙伴一起參觀、發(fā)現(xiàn)幼兒園的各種植物。
2、嘗試運(yùn)用各種形式表達(dá)自己看到的植物。
（二）準(zhǔn)備。
一些花草樹(shù)木的圖片。
（三）過(guò)程。
1、和幼兒一起參觀幼兒園的小花園，并布置一項(xiàng)任務(wù)：要求每一位幼兒找一棵樹(shù)做你的好朋友。
2、回到活動(dòng)室，和幼兒一起討論自己找到了什么樹(shù)做你的好朋友，并說(shuō)說(shuō)你的好朋友是什么樣子的。
3、教師根據(jù)幼兒述說(shuō)，出示相應(yīng)的圖片，一起認(rèn)識(shí)各種各樣的樹(shù)，包括其外形特征等，如樹(shù)的粗細(xì)、高矮等。
課程二：常綠樹(shù)和落葉樹(shù)。
（一）目標(biāo)。
1、能通過(guò)進(jìn)一步的觀察，了解常綠樹(shù)和落葉樹(shù)的不同之處。
2、樂(lè)于表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。
（二）準(zhǔn)備。
一些常綠樹(shù)和落葉樹(shù)的葉子。
（三）過(guò)程。
1、再次觀察幼兒園的樹(shù)，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)兩種樹(shù)的不同之處，如：葉子；
2、教師小結(jié)：人們基本可以從樹(shù)的葉子上來(lái)區(qū)分常綠和落葉樹(shù)；
3、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己還曾經(jīng)看到過(guò)什么樹(shù)，它是常綠樹(shù)還是落葉樹(shù)，為什么？
4、延伸活動(dòng)：請(qǐng)幼兒回家找找周?chē)某＞G樹(shù)和落葉樹(shù)，并把它畫(huà)下來(lái)，最好能說(shuō)出它的名字。
幼兒園植物角心得體會(huì)篇十三
1、通過(guò)奇特的植物葉片，初步認(rèn)識(shí)貴州原生或引種的幾種神奇植物。
2、培養(yǎng)幼兒對(duì)大自然的興趣和探索自然奧秘的好奇心。
銀杏、跳舞草、鵝掌楸、豬籠草的葉片實(shí)物及植株圖片若干。
采取猜謎語(yǔ)、講故事，展示實(shí)物、師問(wèn)幼答的教學(xué)方式。
一、銀杏。
像蝴蝶，像紙扇，秋天黃，真漂亮。（將銀杏葉分發(fā)給每個(gè)幼兒，近距離觀察它的獨(dú)特形狀）對(duì)！叫銀杏。真厲害！想不到這么難的謎語(yǔ)，小朋友一下子就猜著了！好，現(xiàn)在該我講故事了。
下，“白秀才”終于長(zhǎng)成世界上最大的銀杏樹(shù)。（向幼兒展示福泉古銀杏照片）。
3、擴(kuò)展知識(shí)（師問(wèn)幼答，引導(dǎo)看圖）：“白秀才”的腰有多粗？（胸徑6米。用幼兒教室的大小作比方，要13個(gè)叔叔阿姨手牽手才能?chē)蝗Γ┧膫€(gè)兒有多高？（50米高。比4座二幼教學(xué)樓疊起來(lái)還高）它有幾歲？（6000歲。比二幼幾百個(gè)小朋友的歲數(shù)加起來(lái)還大）銀杏樹(shù)不僅長(zhǎng)得高大帥氣，而且葉子能做藥，木材能打家具，可以說(shuō)，銀杏全身都是寶。在公園里、街道旁、高山上，到處都能見(jiàn)到銀杏樹(shù)，春天綠油油，秋天金燦燦，我們的家園真漂亮！
4、鞏固認(rèn)識(shí)：再看看我們手里的小樹(shù)葉，它的模樣像什么？（引導(dǎo)幼兒觀察、思考，通過(guò)葉片的外形特征認(rèn)識(shí)銀杏）。
二、跳舞草。
1、小小草，生三都，你唱歌，它跳舞。
2、古時(shí)候，三都有個(gè)美麗善良、喜愛(ài)唱歌跳舞的水族女孩，一天，狗腿子將姑娘強(qiáng)行搶去，威逼她為壞蛋土司表演。姑娘誓死不從，投江而亡。不久，江邊長(zhǎng)出一株漂亮的小草，每當(dāng)有人唱歌時(shí)，小草便跟隨歌聲，翩翩起舞。當(dāng)?shù)乩习傩照f(shuō)，這株小草就是姑娘變的，還給它取了個(gè)非常好聽(tīng)的名字：跳舞草。
3、跳舞草生長(zhǎng)在三都縣瑤人山，是一種珍稀植物。它的葉柄上，長(zhǎng)著一大兩小共3枚葉片，每當(dāng)聽(tīng)到美妙的歌聲時(shí)，它的小葉便會(huì)雙雙起立，翩翩起舞，非常神奇。跳舞草不僅會(huì)跳舞，還可以做藥治病。（展示跳舞草圖片）。
4、師問(wèn)幼答，讓幼兒通過(guò)葉片的功能特征認(rèn)識(shí)跳舞草。
三、鵝掌楸。
1、小馬褂，樹(shù)上長(zhǎng)，沒(méi)袖子，真涼爽。
2、當(dāng)年，孫悟空大鬧天宮，把王母娘娘的蟠桃宴攪得稀里嘩啦，一只天鵝掌，被孫悟空聞了聞順手拋下，不料落到花果山，變成了鵝掌楸。
3、200萬(wàn)年前，地球經(jīng)歷冰期浩劫、氣候變冷后僅存2種鵝掌楸，中國(guó)有1種，都勻螺絲殼大山里有一片原生種，青云湖公園也有種植。（展示圖片）花朵像郁金香，大而美麗，外國(guó)人稱“中國(guó)郁金香樹(shù)”。樹(shù)有20多層樓高（60米）、三個(gè)大人合抱（胸徑3、4米），木材可做家具。環(huán)保樹(shù)種，抗二氧化硫（如火山爆發(fā)時(shí)噴出的氣體，煤炭燃燒時(shí)冒出的黑煙）等有毒氣體。它的根和皮都是治病的藥。
4、鵝掌楸的葉子像天鵝、又像鴨子的腳掌，到了秋天，更像一件件金黃色的馬褂。（觀察實(shí)物，師問(wèn)幼答，通過(guò)葉片的外形特征認(rèn)識(shí)鵝掌楸）。
四、豬籠草。
1、這種草，有點(diǎn)兇，嘴巴饞，愛(ài)吃蟲(chóng)。
2、豬豬俠是個(gè)聰明愛(ài)搞怪的小豬豬。它在菜園里種了許多大羅卜，還栽了一圈圈的小花，每天澆水啊除草啊施肥啊，跑上跑下，忙個(gè)不停?？粗职子帜鄣拇罅_卜，五顏六色的小花，豬豬俠心里美滋滋的。這天，豬豬俠又上菜園勞動(dòng)，干了好一會(huì)兒才停下來(lái)，躺在石頭上休息，不知不覺(jué)睡著了。突然，“轟！”的一聲巨響，把豬豬俠驚醒了！
“天哪！我的大羅卜呢，我的`小花呢，什么也沒(méi)有啦??？？？？”只見(jiàn)光突突的菜地上，留下超人強(qiáng)的大腳??！撲通！豬豬俠氣得發(fā)昏，重重地摔在地上。“絕不能饒了他！”豬豬俠要報(bào)復(fù)超人強(qiáng)，要給他點(diǎn)厲害嘗嘗！
第二天早晨，豬豬俠喊著“超級(jí)拼裝！”拼出個(gè)神奇的籠子。他把籠子放在路旁，籠子里飄出一陣陣蜂蜜的香甜味。過(guò)一會(huì)兒，超人強(qiáng)得意地哼著歌，邁著大腳板“咚！咚！咚！”地走過(guò)來(lái)了。這香甜味太誘人啦！超人強(qiáng)吸拉著鼻子，嘴里淌著“哈拉子”（口水），什么也顧不上，一頭扎進(jìn)籠子里！
誰(shuí)知道，這籠子口小肚子大，籠壁又濕又滑，只能進(jìn)不能出，籠底還有不少酸拉巴嘰的冷水?！皳渫ǎ渫?！”超人強(qiáng)掙扎了一整天，硬是沒(méi)爬出上來(lái)，直到超人強(qiáng)服輸認(rèn)了錯(cuò)，豬豬俠才把他放了出來(lái)。
3、豬籠草是一種食肉性植物，生長(zhǎng)在海南、廣西等氣候炎熱地區(qū)，貴州一些公園也有引種。（展示圖片，形象比劃）豬籠草吃蟲(chóng)，全靠它奇特的葉子（變態(tài)葉）。葉尖上長(zhǎng)了個(gè)“奶瓶”，瓶口有個(gè)蓋，能開(kāi)也能關(guān)，瓶里還有半瓶水液。瓶口內(nèi)壁能分泌又甜又香的蜜汁，貪吃的昆蟲(chóng)或小動(dòng)物聞到香味就會(huì)爬過(guò)去吃蜜。也許就在它們吃得正得意的時(shí)候，腳下突然一滑，一頭栽到瓶中，被粘糊糊的水液粘住，再也無(wú)法脫身。于是，豬籠草得到了一頓美美的大餐。
4、師問(wèn)幼答，通過(guò)變態(tài)葉的功能特征認(rèn)識(shí)豬籠草。
五、總結(jié)。
今天，我們一共認(rèn)識(shí)了幾種植物？為什么說(shuō)它們是神奇的植物？（師問(wèn)幼答，讓幼兒通過(guò)葉片各自的特征，初步認(rèn)識(shí)銀杏、跳舞草、鵝掌楸和豬籠草等植物）。
家庭作業(yè)：讓幼兒按照樹(shù)葉的模樣，親自動(dòng)手畫(huà)一畫(huà)（或讓幼兒做手工，將樹(shù)葉粘貼在紙片上）。
幼兒園植物角心得體會(huì)篇十四
活動(dòng)目標(biāo)。
認(rèn)知目標(biāo)。
物質(zhì)準(zhǔn)備各類綠色植物、綠色背景、綠色地毯彩色種植泥、柳枝、透明杯子若干。
活動(dòng)過(guò)程導(dǎo)入：
1、看綠色老師：今天，老師帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)美麗的地方玩一玩!
老師：啊，這兒的空氣真新鮮呀，原來(lái)這兒有那么多的綠色植物!有綠色的-，有綠色的-，讓我們?cè)谶@兒玩一玩吧!幼兒自由玩耍。
小草、小樹(shù)們一起來(lái)跳舞。
3、種綠色老師：小草、小樹(shù)們有點(diǎn)累了，休息一下吧，咦，這兒有一座動(dòng)物新村，讓我們來(lái)看一看吧!
老師：這只小鴨告訴老師這兒什么都好就是沒(méi)有綠色，那怎么辦呢?我們來(lái)為它們?cè)孕┬?shù)、小草吧。
教師與幼兒一起栽樹(shù)。
4、結(jié)束活動(dòng)和小動(dòng)物們?cè)僖?jiàn)，結(jié)束活動(dòng)。
我會(huì)照顧植物。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)照顧植物，培養(yǎng)熱愛(ài)大自然的情感。
2、按順序有重點(diǎn)地講述圖片內(nèi)容。
3、用圖形記錄的方式表現(xiàn)植物的`變化。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
活動(dòng)過(guò)程：
1、觀察法導(dǎo)入：
2、討論法：
與幼兒討論：種植一盆植物，需要有哪些東西?又應(yīng)該如何照顧它呢?
3、觀察法：
看掛圖《我會(huì)照顧植物》中有哪些好方法。
告訴幼兒，我們都喜歡聽(tīng)好聽(tīng)的話和歌曲，植物也一樣。如果每天和植物聊聊天，唱唱歌給它們聽(tīng)，它們就會(huì)長(zhǎng)的特別健康、漂亮!
4、實(shí)踐法：
提給幼兒一部分盆子和豆子的發(fā)芽種子，讓幼兒自己進(jìn)行照顧，并觀察其生長(zhǎng)過(guò)程且記錄。
鼓勵(lì)幼兒每天去和自己種的植物說(shuō)說(shuō)話、唱唱歌。
5、小結(jié)結(jié)束：
結(jié)束。
幼兒園植物角心得體會(huì)篇十五
1、了解植物的根部吸水后傳遞給莖干和枝葉，促進(jìn)植物生長(zhǎng)。
2、觀察把芹菜放入裝有食用色素的水里，莖和葉子的變化。
把芹菜放入裝有食用色素的水里，觀察芹菜莖和葉子的變化。
【自由選擇活動(dòng)-科學(xué)領(lǐng)域】bigeyesmalleye活動(dòng)紙-植物吃的東西(植物吃些什么呢?)。
【導(dǎo)入】。
1、觀看動(dòng)畫(huà)片【植物吃的東西】，說(shuō)一說(shuō)植物是怎樣喝水的`。我們吃什么長(zhǎng)大呢?
我們吃下的食物會(huì)進(jìn)入到身體的消化器官里，然后就會(huì)產(chǎn)生營(yíng)養(yǎng)，營(yíng)養(yǎng)供給到身體需要的地方就會(huì)使我們長(zhǎng)高也可以保護(hù)我們身體健康。
那么植物吃什么長(zhǎng)大呢?
植物是怎樣喝水的?
植物的根部吸水后就會(huì)傳遞給莖干和枝葉，促進(jìn)植物生長(zhǎng)。
【展開(kāi)】。
2、觀看視頻【植物吃的東西】，了解實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)，備品以及順序。
-今天我們要做的實(shí)驗(yàn)叫什么?
-做實(shí)驗(yàn)的時(shí)候都需要哪些東西呢?
-放入食用色素水里的芹菜會(huì)有什么變化呢?
-看一看實(shí)驗(yàn)順序。
（1)在水杯里放入食用色素。
（2)把芹菜斜著切開(kāi)。
（3)把切好的芹菜放入色素水里。
（4)過(guò)一天之后觀察芹菜的變化。
【活動(dòng)：觀察芹菜的變化】。
3、把芹菜放入色素水中，推測(cè)芹菜的變化。
-把芹菜放入色素水中會(huì)有什么變化呢?
-過(guò)了一天之后就可以發(fā)現(xiàn)芹菜葉和莖的變化，明天再來(lái)觀察吧。
4、觀察放置一天的芹菜葉和莖。
-用放大鏡觀察芹菜的葉，有什么變化?
-分別橫著切開(kāi)芹菜和豎著切開(kāi)芹菜，用放大鏡觀察截面的不同。
-有什么變化?為什么會(huì)有這樣的變化呢?
5、實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，bigeyesmalleye活動(dòng)紙-植物吃的東西(芹菜的顏色發(fā)生變化)寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
幼兒園植物角心得體會(huì)篇十六
1、通過(guò)活動(dòng)激發(fā)幼兒的民族自豪感。
2、知道生活中植物的不同作用，有的可以做佐料，有的可以治病，有的可以飲用。
3、能說(shuō)出植物的用途。
重點(diǎn)難點(diǎn)。
通過(guò)充分感知能夠自己說(shuō)出植物的用途，從而激發(fā)幼兒民族自豪感。
活動(dòng)準(zhǔn)備知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：知道自己是身在湖北武漢，見(jiàn)過(guò)茶葉。
物質(zhì)材料準(zhǔn)備：金銀花、菊花、花紅葉、玫瑰、甘草、胖大海、鹵料、鵪鶉蛋等。鹵料鹵的鵪鶉蛋若干。白水煮鵪鶉蛋若干。李時(shí)珍介紹ppt或者視頻資料。
活動(dòng)過(guò)程。
一、設(shè)置情景導(dǎo)入活動(dòng)。
師：小朋友們?cè)缟虾?，今天孫老師請(qǐng)你們到我家去做客，老師還給你們準(zhǔn)備了好吃的哦！我們先聞一聞，再嘗一嘗。先吃白水煮的，再吃鹵的。（從鍋里面一個(gè)一個(gè)撈出來(lái)給孩子，教室座位分兩部分，桌子放在另一邊，品嘗時(shí)讓孩子回到桌子上，桌子上要準(zhǔn)備抹布擦手用）。
師：吃完的小朋友們請(qǐng)到客廳來(lái)，你們第一次吃的和第二次吃的蛋有什么不一樣嗎？
幼：先吃的沒(méi)有味道，后吃的很好吃等等。師追問(wèn)，你們吃出了什么味道？
師：為什么兩種鵪鶉蛋吃起來(lái)味道不一樣呢？是什么讓我們吃的蛋變得這么美味？
幼：鍋里面有東西。
幼：自由討論。
師：幼兒自由討論過(guò)后打開(kāi)鹵料包揭曉謎底。
師：你們剛才吃出來(lái)的味道都是這個(gè)料包里面的。介紹材料，準(zhǔn)備一份干的讓幼兒觀察。
師：我們這個(gè)料包里面的香葉、草果、桔子皮、八角等等都是什么呢？
幼：都是樹(shù)上的等等。
師總結(jié)：這都是我們智慧的祖先發(fā)現(xiàn)的植物調(diào)料，古時(shí)候沒(méi)有味精雞精這些調(diào)料，古人就是靠這些植物調(diào)料讓我們的食物變得美味的。
師：我們中國(guó)古代的祖先好智慧，這些寶貴的`經(jīng)驗(yàn)讓我們品嘗到了美食，我們一定還要用更多植物調(diào)料研制出來(lái)更多美食我們真是有口福了。
二、尋醫(yī)問(wèn)藥。
師：植物這么神奇，可以把食物變得很美味，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們閉上眼睛，孫老師帶你們?nèi)チ硗庖粋€(gè)地方去了解更多植物的作用。（換上醫(yī)生的衣服）。
病人：咳嗽上場(chǎng)，扮演病人。孫醫(yī)生，我的嗓子特別的不舒服麻煩你給我看一看。（提前把胖大海泡好）。
師：望、聞、問(wèn)、切，開(kāi)藥。
病人：你這都是什么呀？這些花花草草能治病嗎？
師：把胖大海放入玻璃杯中，用水沖服。請(qǐng)病人喝下。
病人：恩，我感覺(jué)舒服多了，植物果然能治病。
師：小朋友們剛才孫醫(yī)生給病人開(kāi)的藥名字叫做胖大海，你們看把他用開(kāi)水泡開(kāi)以后就會(huì)變得胖胖的，所以叫胖大海。用它泡水喝可以治療咽喉腫痛。藥是不可以亂吃的，只有生病了才可以吃藥，孫醫(yī)生這里還準(zhǔn)備有一些植物中草藥，我準(zhǔn)備的這些植物中草藥是小朋友都可以吃的，沒(méi)有生病也可以吃，你們可以聞一聞，嘗一嘗。把甘草給幼兒品嘗。
幼：可以吃嗎？有沒(méi)有毒??？
幼：是甜的。介紹甘草的作用。（清熱解毒、祛痰止咳）。
師：老師帶過(guò)來(lái)的這些都是你們可品嘗的植物草藥，要是在外面要是不可以亂吃的哦！有些植物草藥確實(shí)是有毒，而且有人就是這樣中毒而死的，這個(gè)人就叫做李時(shí)珍，是我們湖北人，今天我們能用這些植物植物草藥治病就是他的功勞?，F(xiàn)在你們吃的這個(gè)植物草藥叫做甘草，它的作用。（清熱解毒、祛痰止咳）。
師：播放ppt介紹李時(shí)珍和《本草綱目》告訴幼兒李時(shí)珍是我們湖北蘄春的。
小結(jié)：李時(shí)珍是我國(guó)明代的醫(yī)藥學(xué)家，生于我們今天的湖北，古時(shí)候，人們生病了沒(méi)有我們今天吃的圓圓的藥片，也沒(méi)有針打，那古時(shí)候的人生病了怎么辦呢？他們就靠這些可以治病的植物幫助他們治病。但是要知道那種植物可以治病，那種植物不能治病，就必須親子嘗試，李時(shí)珍走遍中國(guó)各個(gè)角落，以身試藥。最后為我們留下了《本草綱目》，這本書(shū)就是記載了那些植物可以治病。而且用植物也就是我們所說(shuō)的中藥是我們中國(guó)才有的。我們的祖先真是太偉大了！
三、品嘗花茶結(jié)束活動(dòng)（播放音樂(lè)，品嘗花茶）。
師：孫醫(yī)生還未小朋友們準(zhǔn)備了一些茶水，你們想不想嘗一嘗。（用玫瑰、菊花、花紅、泡茶里面放一點(diǎn)糖）別忘了還要給客人老師分享哦！
幼：依次拿杯子坐在家里品嘗。
師：你們看一看老師給你們準(zhǔn)備的茶水是用什么做成的呀？
幼：菊花、玫瑰花、葉子。
師：這些都屬于什么呢？
幼：花？
師：葉子不屬于花??？仔細(xì)想一想。
師：你們真是太聰明了。這些都是植物。
活動(dòng)總結(jié)。
本次活動(dòng)導(dǎo)入的部分能夠吸引孩子的注意力，如果在情景設(shè)置時(shí)能夠給孩子一個(gè)特定的情境，比如：到我家來(lái)做客，請(qǐng)他們吃東西會(huì)更好。在總結(jié)第一個(gè)環(huán)節(jié)時(shí)應(yīng)該把準(zhǔn)備好的植物鹵料給孩子們觀察，但是沒(méi)有出示，導(dǎo)致總結(jié)效果不太理想，在過(guò)程當(dāng)中我的引導(dǎo)語(yǔ)還需要再進(jìn)一步提煉，需要精簡(jiǎn)準(zhǔn)確。還有很多細(xì)節(jié)上的問(wèn)題需要進(jìn)一步改進(jìn)。如：在孩子們剝雞蛋是應(yīng)該想到蛋殼怎么辦？孩子的手臟了怎么辦？這些問(wèn)題應(yīng)該提前預(yù)先想好。做出相應(yīng)的方案。整個(gè)活動(dòng)流程我沒(méi)有把目標(biāo)牢記于心，沒(méi)有突出重點(diǎn)，重點(diǎn)就是要突出第二個(gè)尋醫(yī)問(wèn)藥的環(huán)節(jié)，但是在第二個(gè)尋醫(yī)問(wèn)藥環(huán)節(jié)導(dǎo)入時(shí)老師的情景表演過(guò)于隨意，導(dǎo)致幼兒沒(méi)有進(jìn)入情境。在這個(gè)活動(dòng)之前我就應(yīng)該了解中醫(yī)師是如何給病人看病的。這樣呈現(xiàn)給孩子的也是很專業(yè)的，孩子也會(huì)得到不一樣的體驗(yàn)。在給孩子們品嘗甘草的環(huán)節(jié)時(shí)，有的孩子嘗出來(lái)的味道是苦的，有的孩子嘗出來(lái)的味道是甜的，這個(gè)時(shí)候我應(yīng)該及時(shí)總結(jié)，這個(gè)干草的味道就是先苦后甜的。
因?yàn)槠穱L的是中草藥，在這個(gè)環(huán)節(jié)當(dāng)中應(yīng)該適時(shí)對(duì)孩子有一些安全教育。藥不能隨便吃，生病才需要吃藥。老師帶過(guò)來(lái)是小朋友都是小朋友能吃的，是安全的，外面的可不能亂吃哦！增強(qiáng)孩子的安全意識(shí)。最后一個(gè)環(huán)節(jié)請(qǐng)孩子喝茶時(shí)，應(yīng)該讓孩子坐在桌子上慢慢的品嘗，讓孩子自己說(shuō)出是用什么泡的，而不是老師直接告訴孩子。如果有幾種不同的茶供幼兒品嘗后再由幼兒總結(jié)得出結(jié)論。整節(jié)課程的目標(biāo)就達(dá)到了。
在整個(gè)過(guò)程當(dāng)中，我對(duì)孩子的回答給與肯定和表?yè)P(yáng)太少，導(dǎo)致課堂氣氛非常平淡、不活躍，應(yīng)該多給他們贊美和鼓勵(lì)。最后我想說(shuō)的是，上課是為了孩子們能從我們的課堂中學(xué)到自己不知道不了解的人或者事，發(fā)展孩子的各種能力，我們應(yīng)該認(rèn)真對(duì)待，幼兒為本這句話始終要牢記在心。
幼兒園植物角心得體會(huì)篇一
幼兒園是培養(yǎng)孩子綜合素質(zhì)的重要階段，而培養(yǎng)植物是其中一個(gè)重要的環(huán)節(jié)。通過(guò)親身參與植物生長(zhǎng)的過(guò)程，孩子們能夠提高他們的觀察力和耐心，同時(shí)培養(yǎng)他們的責(zé)任心和愛(ài)心。此外，通過(guò)與植物相處，孩子們能夠更好地了解自然界的變化和植物的生長(zhǎng)過(guò)程，從而增加對(duì)自然的熱愛(ài)。
在幼兒園培養(yǎng)植物的過(guò)程中，孩子們很快意識(shí)到他們對(duì)植物的生長(zhǎng)和發(fā)展起到了關(guān)鍵的作用。他們學(xué)會(huì)了觀察植物的體形、葉子的顏色和植物的葉片。同時(shí)，他們還了解到植物需要土壤和水分來(lái)孕育，以及陽(yáng)光和空氣來(lái)生長(zhǎng)。孩子們感嘆植物的生命力和頑強(qiáng)生存的能力，充滿了對(duì)大自然的敬畏。
通過(guò)培養(yǎng)植物，孩子們學(xué)會(huì)了責(zé)任和關(guān)心他人。他們每天都要記得給植物澆水、整理土壤和保持植物的衛(wèi)生。從這個(gè)過(guò)程中，孩子們學(xué)到了如何照顧他人并體驗(yàn)他人對(duì)他人的關(guān)心。同時(shí)，觀察和了解植物的生長(zhǎng)過(guò)程，也使他們對(duì)自然界的珍惜和保護(hù)產(chǎn)生了更深的理解。
幼兒園通常通過(guò)在教室里設(shè)置養(yǎng)植盆栽來(lái)培養(yǎng)植物。這種方式不僅讓孩子們更容易接觸到植物，而且還能在個(gè)人空間內(nèi)進(jìn)行照顧和觀察。通過(guò)培養(yǎng)植物的過(guò)程，幼兒園能夠培養(yǎng)孩子們的細(xì)心和耐心，讓他們學(xué)會(huì)觀察和思考。此外，培養(yǎng)植物還能讓孩子們更好地了解自然界的變化和生命的奇跡。
通過(guò)幼兒園培養(yǎng)植物的活動(dòng)，孩子們能夠在關(guān)心和照顧他人的過(guò)程中學(xué)會(huì)愛(ài)。他們通過(guò)自己的努力看到了植物生長(zhǎng)的變化，增加了他們對(duì)自然界的熱愛(ài)和對(duì)生命的敬畏。同時(shí)，通過(guò)培養(yǎng)植物，幼兒園還能培養(yǎng)孩子們的觀察能力、耐心和思考能力。這些都是培養(yǎng)孩子們綜合素質(zhì)所必需的品質(zhì)。因此，幼兒園培養(yǎng)植物對(duì)孩子們的影響是積極而深遠(yuǎn)的。
幼兒園植物角心得體會(huì)篇二
最近，我參加了一次幼兒園植物區(qū)培訓(xùn)，該培訓(xùn)旨在提高幼兒園老師對(duì)于植物區(qū)的知識(shí)和運(yùn)營(yíng)能力。幼兒園植物區(qū)不僅僅是美化校園，更是促進(jìn)幼兒身心健康、培養(yǎng)幼兒園花園意識(shí)和探究精神的重要組成部分。在培訓(xùn)班上，我了解了一些幼兒園植物區(qū)建設(shè)的原則和方法，同時(shí)也學(xué)會(huì)了如何與幼兒互動(dòng)，通過(guò)植物的生長(zhǎng)發(fā)展和季節(jié)變化，教育幼兒生命、自然、環(huán)保等方面的知識(shí)。
在培訓(xùn)班中，我們進(jìn)行了實(shí)地考察、聽(tīng)取專業(yè)老師講座、互動(dòng)交流等環(huán)節(jié)。第一節(jié)課，老師帶我們?nèi)⒂^幼兒園的植物區(qū)，教授如何設(shè)計(jì)園區(qū)的布局、選購(gòu)植物的技巧和如何種植等知識(shí)；第二節(jié)課，老師向我們展示了如何利用植物教育授課，如何使幼兒對(duì)植物產(chǎn)生濃厚的興趣；第三節(jié)課中，我們以小組方式進(jìn)行了探究，過(guò)程中互相交流，分享經(jīng)驗(yàn)。從這些課程中，我深入了解了幼兒園植物區(qū)運(yùn)營(yíng)的基本知識(shí)，也掌握了與幼兒互動(dòng)的技巧，并且學(xué)到了如何讓幼兒在植物中探樂(lè)，并獲取更多的自然知識(shí)。
幼兒園植物區(qū)運(yùn)營(yíng)的關(guān)鍵是通過(guò)平時(shí)細(xì)微的舉動(dòng)，來(lái)制造營(yíng)造對(duì)植物的興趣和愛(ài)好，提高幼兒的身心健康。通過(guò)誤打誤撞地接觸植物、研究它們并和它們互動(dòng)，幼兒從中不僅可以學(xué)到許多自然知識(shí)，而且植物學(xué)知識(shí)通常涉及到大量的圓周率和變量，這也能培養(yǎng)孩子的數(shù)學(xué)運(yùn)算能力。植物在生命活動(dòng)中的變化與季節(jié)呼應(yīng)，使幼兒在探究過(guò)程中了解到自然的變化規(guī)律與循環(huán)，從而培養(yǎng)孩子對(duì)環(huán)保的認(rèn)識(shí)，增加幼兒對(duì)大自然生態(tài)的理解，促進(jìn)了幼兒全面的健康成長(zhǎng)。
通過(guò)參加這次幼兒園植物區(qū)培訓(xùn)，我進(jìn)一步了解了植物運(yùn)營(yíng)的目的、方法以及對(duì)幼兒身心發(fā)展的價(jià)值和影響。在幼兒園植物區(qū)的運(yùn)營(yíng)中，我們可以通過(guò)植物教育、維護(hù)和互動(dòng)等方式來(lái)為幼兒提供更好的環(huán)境和學(xué)習(xí)平臺(tái)。我們要注重每一個(gè)細(xì)節(jié)，從小處入手，不斷帶給孩子驚喜和新鮮感，引導(dǎo)幼兒形成對(duì)植物和自然的熱愛(ài)，讓植物與孩子的成長(zhǎng)互利共生。此次植物區(qū)培訓(xùn)實(shí)在是我有效的成長(zhǎng)之旅。
長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，幼兒園植物區(qū)是以未來(lái)為導(dǎo)向的發(fā)展方向。該方向既有利于幼兒園運(yùn)營(yíng)的理念，又對(duì)幼兒們生命中的重要性提供了更全面的體驗(yàn)。在未來(lái)的日子里，我們要不斷推出植物教育計(jì)劃，研究靈活布局植物園區(qū)，將之劃分為小園區(qū)和小主題，同時(shí)也使植物與學(xué)習(xí)更貼合，以期更好地發(fā)揮植物在學(xué)習(xí)教育方面的價(jià)值。為此，我們需通過(guò)不斷地實(shí)踐和沉淀，提高運(yùn)營(yíng)質(zhì)量，使之成為孩子學(xué)習(xí)探究的新平臺(tái)，真正使幼兒們?nèi)玺~(yú)得水。
幼兒園植物角心得體會(huì)篇三
幼兒園培養(yǎng)植物是一項(xiàng)重要的教學(xué)活動(dòng)，旨在讓幼兒親身參與植物生長(zhǎng)的過(guò)程，培養(yǎng)他們的責(zé)任感和耐心，并讓他們學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)大自然。通過(guò)觀察植物的生長(zhǎng)和變化，幼兒可以培養(yǎng)觀察力、想象力和創(chuàng)造力。同時(shí)，這也是一種培養(yǎng)幼兒園團(tuán)隊(duì)合作和交流能力的好方法。
第二段：親身參與植物生長(zhǎng)的收獲。
通過(guò)親身參與植物的生長(zhǎng)過(guò)程，幼兒們可以親自體驗(yàn)到播種、澆水、施肥、換盆等工作的樂(lè)趣。他們從中學(xué)會(huì)了責(zé)任和耐心，因?yàn)橹参镄枰掷m(xù)的照料和關(guān)懷才能茁壯成長(zhǎng)。同時(shí)，他們也學(xué)會(huì)了觀察植物的生長(zhǎng)情況，并通過(guò)記錄和繪畫(huà)來(lái)展示自己的發(fā)現(xiàn)。這些經(jīng)歷不僅提升了幼兒的觀察力和創(chuàng)造力，也增強(qiáng)了他們的自信心和自尊心。
第三段：植物給予幼兒們的教育啟示。
植物是我們最親密的伙伴，它們?yōu)槲覀兲峁┭鯕夂褪澄?。通過(guò)與植物的親密接觸，幼兒們能夠感受到植物的生命力和它們對(duì)我們生存的重要性。同時(shí)，幼兒還能夠?qū)W到一些基礎(chǔ)的生物知識(shí)，如植物的種類、生長(zhǎng)周期和植物與環(huán)境的相互作用關(guān)系等等。這些知識(shí)不僅開(kāi)拓了幼兒的視野，還為他們未來(lái)的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。
幼兒園培養(yǎng)植物通常是一個(gè)團(tuán)隊(duì)合作的過(guò)程，幼兒們需要共同籌劃、安排和執(zhí)行任務(wù)。他們需要互相協(xié)作，分工合作，以確保植物能夠得到足夠的光線、水分和營(yíng)養(yǎng)。通過(guò)這個(gè)過(guò)程，他們培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作和交流能力，學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，尊重他人的觀點(diǎn)，并分享自己的想法和經(jīng)驗(yàn)。這些能力將在幼兒日后的學(xué)習(xí)和生活中發(fā)揮重要的作用。
第五段：關(guān)愛(ài)自然，保護(hù)環(huán)境的意義。
通過(guò)培養(yǎng)植物，幼兒們能夠體驗(yàn)到與大自然和諧相處的重要性。他們學(xué)會(huì)了珍惜和保護(hù)自然環(huán)境，明白了自己是地球的一分子，應(yīng)該為它的美麗和可持續(xù)發(fā)展負(fù)起責(zé)任。通過(guò)植物的成長(zhǎng)，幼兒們能夠深入了解到大自然的神奇和多樣性，引發(fā)他們對(duì)生態(tài)保護(hù)的興趣。這將對(duì)他們的環(huán)保意識(shí)和行為習(xí)慣的養(yǎng)成產(chǎn)生積極影響。
總結(jié)：
通過(guò)幼兒園培養(yǎng)植物的活動(dòng)，幼兒們不僅能夠親身參與植物的生長(zhǎng)過(guò)程，培養(yǎng)責(zé)任感和耐心，還能夠獲得知識(shí)、提升觀察力和創(chuàng)造力，并通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作和交流能力的培養(yǎng)，學(xué)會(huì)與他人合作。更重要的是，他們能夠從中理解和珍惜大自然的重要性，積極參與環(huán)境保護(hù)的行動(dòng)中。幼兒園培養(yǎng)植物的活動(dòng)對(duì)幼兒的綜合素養(yǎng)發(fā)展具有重要意義，也是一種積極培養(yǎng)幼兒環(huán)保意識(shí)的舉措。
幼兒園植物角心得體會(huì)篇四
在幼兒園中，學(xué)生們經(jīng)常會(huì)有機(jī)會(huì)參觀植物角，觀察和學(xué)習(xí)各種植物的生長(zhǎng)過(guò)程。這是一個(gè)很有趣的活動(dòng)，讓幼兒園的孩子們能夠親手接觸植物，學(xué)習(xí)植物的生活方式。通過(guò)觀察，孩子們能夠增加他們對(duì)于植物的理解，并培養(yǎng)他們對(duì)于自然界的熱愛(ài)。
第二段：心得體會(huì)之植物生長(zhǎng)的奇妙與堅(jiān)韌。
每天我們都會(huì)去觀察植物的生長(zhǎng)情況，而其中最讓我們驚訝的是植物的堅(jiān)韌與奇妙。無(wú)論是嚴(yán)寒的冬天還是炎熱的夏天，植物總是能夠堅(jiān)持生存。我們看到了在寒冷的冬天，樹(shù)木的葉子都凋零了，只留下了光禿禿的樹(shù)干。然而，在春天的時(shí)候，它們又奇跡般地重新長(zhǎng)出了新的葉子和花朵。植物的生命力讓我們感到非常驚奇和敬畏，也讓我們明白了生命的力量是如此的強(qiáng)大。
第三段：心得體會(huì)之植物與人的關(guān)系。
通過(guò)植物角的觀察，我們也學(xué)到了植物與人類的關(guān)系。植物不僅能夠提供我們所需的食物和氧氣，還可以為我們的環(huán)境帶來(lái)美麗與清新。我們需要保護(hù)和愛(ài)護(hù)植物，因?yàn)樗鼈儗?duì)我們生活的重要性不可替代。溫室里的植物經(jīng)常被我們精心照料，我們給它們澆水，給它們修剪，保持它們的健康生長(zhǎng)。這讓我們明白了我們與植物之間的互動(dòng)和相互依存關(guān)系。
第四段：心得體會(huì)之觀察培養(yǎng)了孩子們的耐心和細(xì)致。
通過(guò)每天的觀察植物，孩子們學(xué)到了耐心和細(xì)致。植物的生長(zhǎng)過(guò)程需要時(shí)間和耐心等待，這對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)是一個(gè)很好的鍛煉機(jī)會(huì)。他們學(xué)會(huì)了靜下心來(lái)聆聽(tīng)植物的聲音，觀察植物的變化。在這個(gè)過(guò)程中，孩子們培養(yǎng)了耐心等待和細(xì)致觀察的能力，這對(duì)他們的學(xué)習(xí)和生活都是非常重要的品質(zhì)。
第五段：心得體會(huì)之植物教會(huì)我們珍惜生命。
通過(guò)觀察植物，孩子們明白了生命的寶貴和珍貴。他們看到了植物的生長(zhǎng)，感受到了生命的力量。他們明白每一種植物都有自己的價(jià)值和意義，就像每個(gè)人一樣。植物告訴我們，生命是寶貴的，我們應(yīng)該珍惜和保護(hù)它。孩子們學(xué)到了對(duì)生命的尊重和珍惜，這將對(duì)他們的成長(zhǎng)和未來(lái)起到積極的影響。
總結(jié)：
通過(guò)觀察植物角，孩子們學(xué)到了很多關(guān)于植物和生命的知識(shí)和價(jià)值觀念。他們明白植物的生長(zhǎng)是奇妙而堅(jiān)韌的，植物與人類有著密切的關(guān)系，觀察也培養(yǎng)了孩子們的耐心和細(xì)致。最重要的是，植物教會(huì)了孩子們珍惜生命和尊重一切生命的價(jià)值。幼兒園植物角觀察活動(dòng)讓孩子們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，為他們未來(lái)的發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
幼兒園植物角心得體會(huì)篇五
第一段：引入植物角觀摩的背景和目的（100字）。
近日，我有幸參觀了當(dāng)?shù)匾凰變簣@的植物角，讓我對(duì)幼兒園的教育模式有了新的認(rèn)識(shí)。幼兒園作為兒童發(fā)展的重要階段，注重培養(yǎng)孩子們對(duì)植物的興趣和認(rèn)知，加強(qiáng)他們的動(dòng)手能力和生活經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)觀摩幼兒園的植物角，我深刻感受到了這種教育模式的獨(dú)特魅力。
第二段：植物角的布置與植物的選擇（200字）。
當(dāng)我踏入幼兒園的植物角時(shí)，我不禁為這里的布置和植物的選擇所驚嘆。植物角位于寬敞明亮的教室角落，墻壁上掛滿了色彩鮮艷的植物圖片和繪畫(huà)作品。而地上則擺放著各種各樣的盆栽，有大葉子的鐵樹(shù)，也有小巧玲瓏的文竹。幼兒園的老師告訴我，他們根據(jù)孩子們的認(rèn)知水平和興趣，精心選擇了這些植物。通過(guò)這些活動(dòng)，孩子們可以了解植物生長(zhǎng)的過(guò)程，學(xué)習(xí)植物的名稱和特點(diǎn)，培養(yǎng)他們的觀察能力和好奇心。
第三段：孩子們的參與和收獲（300字）。
在植物角，我看到了許多孩子們?cè)谂c植物互動(dòng)的過(guò)程中興奮而快樂(lè)的表情。有的孩子細(xì)心地澆水并觀察每一棵植物的變化，有的孩子則在旁邊繪畫(huà)或是模仿植物的生長(zhǎng)方式。這些活動(dòng)幫助孩子們感受到了植物的生命力，讓他們懂得了照顧和關(guān)愛(ài)植物的重要性。同時(shí)，通過(guò)與植物的互動(dòng)，孩子們還培養(yǎng)了分辨植物的基本能力，學(xué)習(xí)到了植物的生長(zhǎng)規(guī)律和特點(diǎn)。這種親近自然的教育方式，不僅培養(yǎng)了孩子們的動(dòng)手能力和生活經(jīng)驗(yàn)，也開(kāi)發(fā)了他們的智力和情感。
第四段：家長(zhǎng)對(duì)植物角教育的認(rèn)可（300字）。
在參觀植物角的過(guò)程中，我也遇到了一些家長(zhǎng)，他們對(duì)幼兒園植物角的教育模式表示了高度的認(rèn)可和贊賞。一位家長(zhǎng)告訴我，她的孩子在進(jìn)入植物角之后，對(duì)植物的興趣大大增加了，還主動(dòng)要求種植一些小盆栽在家里。另一個(gè)家長(zhǎng)則強(qiáng)調(diào)，通過(guò)親手照料植物，孩子們不僅學(xué)到了關(guān)愛(ài)之情，也培養(yǎng)了他們的責(zé)任心和耐心。這些家長(zhǎng)們都認(rèn)為，植物角的教育模式促進(jìn)了孩子們的全面發(fā)展，讓他們?cè)诳鞓?lè)成長(zhǎng)的同時(shí)獲得了寶貴的人生經(jīng)驗(yàn)。
第五段：個(gè)人對(duì)植物角教育的體會(huì)與建議（200字）。
通過(guò)參觀植物角，我深深感受到孩子們?cè)谧匀画h(huán)境中的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的重要性。我認(rèn)為，幼兒園植物角作為一種特色教育模式，不僅有助于培養(yǎng)孩子們的觀察力和動(dòng)手實(shí)踐能力，還能讓他們?cè)谂c植物互動(dòng)的過(guò)程中感受到快樂(lè)與滿足。然而，我同時(shí)也意識(shí)到，每個(gè)幼兒園的植物角都需要根據(jù)具體情況和孩子們的需求來(lái)合理設(shè)計(jì)。此外，我建議幼兒園可以進(jìn)一步加強(qiáng)與家長(zhǎng)的互動(dòng)和合作，共同關(guān)心孩子們的成長(zhǎng)并分享彼此的教育經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)這樣的努力，我們能夠更好地培養(yǎng)出快樂(lè)、健康、有責(zé)任心的下一代。
以上便是我對(duì)幼兒園觀摩植物角所得到的一些體驗(yàn)和心得，經(jīng)過(guò)這次參觀，我更加肯定了幼兒園植物角的教育模式對(duì)幼兒健康成長(zhǎng)的積極影響。希望這種教育模式能夠得到更好的推廣和發(fā)展，讓更多的孩子們?cè)诳鞓?lè)的學(xué)習(xí)中收獲成長(zhǎng)的果實(shí)。
幼兒園植物角心得體會(huì)篇六
段一：介紹植物角觀察的背景和目的（200字）。
幼兒園是孩子們的第一個(gè)學(xué)校，也是他們對(duì)外界的初步認(rèn)識(shí)之地。為了幫助孩子們更好地了解植物，激發(fā)他們對(duì)大自然的熱愛(ài)和好奇心，我們幼兒園特地設(shè)置了一個(gè)植物角。在這個(gè)角落里，孩子們可以近距離觀察各種植物，通過(guò)觸摸、聞味、聽(tīng)聲，來(lái)感受植物的生長(zhǎng)與變化。這次觀察活動(dòng)的目的是讓孩子們?cè)陂_(kāi)心的氛圍中，主動(dòng)探索、觀察、體驗(yàn)植物的奧秘。
段二：觀察過(guò)程中的發(fā)現(xiàn)和體驗(yàn)（300字）。
當(dāng)孩子們第一次進(jìn)入植物角時(shí)，他們會(huì)被眼前的一片綠意所吸引。他們能看到不同形狀的葉子、五彩繽紛的花朵以及搖晃的竹子。孩子們開(kāi)始拿起放大鏡觀察植物的細(xì)節(jié)，發(fā)現(xiàn)小小的花瓣也有密密麻麻的細(xì)胞。他們還可以用放大鏡觀察種子的形態(tài)和結(jié)構(gòu)，以及成長(zhǎng)中的根莖。除了視覺(jué)上的觀察，孩子們還可以觸摸到不同植物的質(zhì)地和溫度，并在老師的引導(dǎo)下一起聆聽(tīng)植物有節(jié)奏的生長(zhǎng)聲音。
段三：觀察對(duì)孩子們的影響和收獲（300字）。
觀察植物的過(guò)程讓孩子們感受到了植物的生命力與韌性。他們發(fā)現(xiàn)即使是一片落葉也有自己的色彩和紋理，即使是一個(gè)小小的芽也有著自己的節(jié)奏和堅(jiān)韌。觀察植物的體驗(yàn)讓孩子們不禁想到了自己的成長(zhǎng)過(guò)程，他們明白了付出與收獲的關(guān)系。孩子們通過(guò)觀察植物的生長(zhǎng)變化，學(xué)會(huì)了耐心和等待。他們明白了生活中充滿希望，只要努力付出就一定能夠收獲美好的未來(lái)。
段四：如何延伸觀察的體驗(yàn)（200字）。
為了讓孩子們更深入地了解植物，我們可以引導(dǎo)他們種植一盆屬于自己的小小植物。孩子們可以自己動(dòng)手挖土、撒種子、澆水。通過(guò)親手參與植物的生長(zhǎng)過(guò)程，他們能更深刻地感受到生命的誕生與成長(zhǎng)。此外，教師還可以引導(dǎo)孩子們做植物卡片，記錄下每個(gè)植物的特點(diǎn)和變化，加強(qiáng)他們的觀察能力和記錄能力。通過(guò)這些延伸的活動(dòng)，可以進(jìn)一步豐富孩子們對(duì)植物的認(rèn)知。
段五：個(gè)人感悟與反思（200字）。
在這次觀察植物的過(guò)程中，我深刻體會(huì)到了植物和我們一樣也有自己的生命力。每個(gè)植物都有它生長(zhǎng)的時(shí)鐘，有著自己的方式與節(jié)奏。我們只有用心去觀察和學(xué)習(xí)，才能更好地理解和欣賞植物的美。因此，植物角的設(shè)立和觀察植物的活動(dòng)對(duì)于幼兒的成長(zhǎng)具有重要意義。通過(guò)這樣的活動(dòng)，我們希望能夠引導(dǎo)孩子們熱愛(ài)大自然、珍惜生命，同時(shí)培養(yǎng)他們的觀察能力和細(xì)致入微的觀察習(xí)慣。
總結(jié)：通過(guò)植物角的觀察活動(dòng)，幼兒們得以近距離接觸自然界的奧秘，通過(guò)各種感官的參與，獲得了對(duì)植物生長(zhǎng)過(guò)程的深刻認(rèn)知和體驗(yàn)。通過(guò)實(shí)際參與種植和記錄，孩子們的思維和動(dòng)手能力都得到了鍛煉和提升。這次活動(dòng)不僅構(gòu)建了豐富多彩的學(xué)習(xí)場(chǎng)景，也為幼兒們未來(lái)對(duì)大自然的探索打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。同時(shí)，通過(guò)這次活動(dòng)，幼兒園還希望能夠培養(yǎng)孩子們的生態(tài)意識(shí)，讓他們從小就懂得珍惜和保護(hù)我們的地球。
幼兒園植物角心得體會(huì)篇七
幼兒園是孩子認(rèn)識(shí)世界的第一步，多彩的活動(dòng)讓他們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)。其中，植物學(xué)習(xí)是幼兒園教育中重要的一環(huán)。通過(guò)學(xué)習(xí)植物，孩子們不僅了解了大自然的奇妙，還培養(yǎng)了他們的動(dòng)手能力、觀察能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。
第二段：認(rèn)識(shí)植物
在幼兒園學(xué)習(xí)植物的過(guò)程中，我們從插秧、澆水到觀察花朵開(kāi)放，親手完成了一次次小實(shí)驗(yàn)。通過(guò)這些實(shí)踐活動(dòng)，我們逐漸了解了植物的生長(zhǎng)過(guò)程、繁殖方式和飼養(yǎng)要求。在觀察植物的同時(shí)，我們也學(xué)會(huì)了關(guān)心和愛(ài)護(hù)它們，明白了植物的重要性。
第三段：發(fā)現(xiàn)植物的奧秘
通過(guò)植物的學(xué)習(xí)，我們發(fā)現(xiàn)了許多有趣的奧秘。比如，我們了解到植物通過(guò)陽(yáng)光進(jìn)行光合作用，產(chǎn)生氧氣。我們也了解到一些特殊的植物，比如食蟲(chóng)植物，它們能捕食昆蟲(chóng)，用來(lái)作為營(yíng)養(yǎng)。在這個(gè)過(guò)程中，我們不僅擴(kuò)大了視野，也激發(fā)了對(duì)科學(xué)的興趣和好奇心。
第四段：培養(yǎng)動(dòng)手能力和觀察能力
在學(xué)習(xí)植物的過(guò)程中，我們經(jīng)常需要親自動(dòng)手，比如種植、澆水、修剪等。這不僅培養(yǎng)了我們的動(dòng)手能力，還讓我們通過(guò)實(shí)踐體驗(yàn)到種植的樂(lè)趣和收獲。同時(shí)，我們還需要用仔細(xì)的觀察去研究植物的變化和需求，這培養(yǎng)了我們的觀察能力和耐心，鍛煉了我們的細(xì)心程度。
第五段：團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)的培養(yǎng)
學(xué)習(xí)植物不僅需要個(gè)人能力的培養(yǎng)，還需要團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。在幼兒園學(xué)習(xí)植物時(shí)，我們常常需要配合小組成員一起完成任務(wù)，共同觀察、澆水、修剪。通過(guò)這樣的活動(dòng)，我們學(xué)會(huì)了互相幫助和分工合作，認(rèn)識(shí)到團(tuán)隊(duì)合作的重要性。這也培養(yǎng)了我們的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和集體榮譽(yù)感，讓我們更好地融入到集體中。
總結(jié)段：
通過(guò)幼兒園學(xué)習(xí)植物，我們不僅豐富了自己的知識(shí)，培養(yǎng)了動(dòng)手能力、觀察能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，還懂得了植物的重要性。植物是我們生活中不可或缺的一部分，學(xué)習(xí)植物不僅是認(rèn)識(shí)大自然的途徑，也是培養(yǎng)我們健康成長(zhǎng)的一種方法。因此，我們應(yīng)該珍惜每一次學(xué)習(xí)植物的機(jī)會(huì)，用心去感悟植物的奧秘，讓我們的成長(zhǎng)之路更加美好。
幼兒園植物角心得體會(huì)篇八
在幼兒園里，培養(yǎng)植物已經(jīng)成為孩子們?nèi)粘；顒?dòng)的一部分。通過(guò)植物培養(yǎng)的活動(dòng)，孩子們學(xué)會(huì)了關(guān)愛(ài)和保護(hù)生命，培養(yǎng)了觀察力，提高了他們的耐心和責(zé)任心。我在這個(gè)活動(dòng)中積累了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，下面我將分享一些我個(gè)人的心得體會(huì)。
在幼兒園培養(yǎng)植物的過(guò)程中，首先我們需要選擇適合幼兒園環(huán)境的植物品種。然后，孩子們會(huì)根據(jù)老師的指導(dǎo)，一起準(zhǔn)備土壤、播種、澆水、修剪等。在整個(gè)過(guò)程中，我們需要耐心地等待，觀察植物的生長(zhǎng)情況，并給予適當(dāng)?shù)恼疹?。?dāng)植物長(zhǎng)大并開(kāi)花結(jié)果時(shí)，孩子們會(huì)感到非常開(kāi)心和滿足。
第三段：學(xué)習(xí)到的價(jià)值觀。
通過(guò)培養(yǎng)植物，孩子們學(xué)到了關(guān)愛(ài)和保護(hù)生命的重要性。在整個(gè)過(guò)程中，他們深刻理解到植物也需要像人類一樣得到關(guān)愛(ài)和尊重。學(xué)會(huì)關(guān)懷并照料植物，培養(yǎng)了孩子們的同理心和愛(ài)心。他們會(huì)主動(dòng)詢問(wèn)植物的需求，并根據(jù)需要進(jìn)行相關(guān)的照顧，這培養(yǎng)了他們的責(zé)任感和自律能力。
第四段：提高的能力。
通過(guò)培養(yǎng)植物，孩子們的觀察能力得到了極大的提高。他們會(huì)仔細(xì)觀察植物的生長(zhǎng)情況，注意到細(xì)微的變化，并能提出自己的疑問(wèn)和猜測(cè)。這樣的觀察和思考過(guò)程，促進(jìn)了孩子的思維發(fā)展。同時(shí)，孩子們?cè)诘却参锷L(zhǎng)的過(guò)程中，也學(xué)會(huì)了耐心和堅(jiān)持不懈的精神。他們能夠從中體會(huì)到付出努力后取得成果的喜悅和滿足感。
第五段：展望未來(lái)。
通過(guò)幼兒園培養(yǎng)植物的經(jīng)歷，我相信我將繼續(xù)培養(yǎng)對(duì)植物的熱愛(ài)和關(guān)注。我將積極參與保護(hù)環(huán)境的行動(dòng)，通過(guò)種植更多的植物來(lái)凈化空氣、改善生態(tài)環(huán)境。我還希望將自己的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)分享給更多的人，讓更多的人關(guān)注和重視植物的重要性。相信在不久的將來(lái)，我們的社會(huì)會(huì)更加注重環(huán)境保護(hù)，培養(yǎng)更多的環(huán)境意識(shí)。
結(jié)尾：通過(guò)幼兒園培養(yǎng)植物的活動(dòng)，我不僅獲得了對(duì)植物保護(hù)的理解和體驗(yàn)，更鍛煉了自己的觀察力、耐心和責(zé)任感。我希望植物培養(yǎng)的活動(dòng)能夠在更多的幼兒園得到推廣，讓更多的孩子有機(jī)會(huì)參與其中，從中受益。同時(shí)，我們每個(gè)人也應(yīng)該積極行動(dòng)起來(lái)，保護(hù)環(huán)境、關(guān)愛(ài)生命，讓地球變得更加美好。
幼兒園植物角心得體會(huì)篇九
1：在細(xì)致觀察的基礎(chǔ)上寫(xiě)生，把握畫(huà)面的結(jié)構(gòu)和色彩。
2：讓孩子們充分感受植物的特征與名稱，并愛(ài)護(hù)植物，保護(hù)環(huán)境。
3：增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
4：引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫(huà)材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。
——激趣導(dǎo)入。師：孩子們，我們都知道，植物是人類的好朋友，它為我們帶來(lái)新鮮的氧氣，美化我們的環(huán)境，給我們的生活，帶來(lái)了必不可少的好處與用途。
師：今天，讓我們一起走進(jìn)植物王國(guó)，去走一走，看一看吧~！
——觀看圖片、初步感知。
師：小朋友們，看了這些植物以后，小朋友們又什么樣的感受??？
——充分給幼兒表述的機(jī)會(huì)。
師：小朋友們，今天我還給小朋友們，請(qǐng)來(lái)了一些小客人，想不想認(rèn)識(shí)它們？——幼兒：“想”。
注意：在授課的過(guò)程中，要進(jìn)行簡(jiǎn)要的`，對(duì)植物的畫(huà)面結(jié)構(gòu)和色彩等進(jìn)行表述，也讓孩子們進(jìn)行，對(duì)所見(jiàn)的，進(jìn)行表述。
——幼兒踴躍表述自己想畫(huà)的植物。
——孩子們，上創(chuàng)意美術(shù)以來(lái)，通過(guò)觀察，我們要把握畫(huà)的畫(huà)面，畫(huà)在老師給你們準(zhǔn)備的紙上，那小朋友，給植物畫(huà)圖像的時(shí)候，也就是寫(xiě)生，還怎么做：（1）盡量畫(huà)大，注意畫(huà)出植物的細(xì)節(jié)。比如：葉片的紋理和花莖或刺?！處熝不刂笇?dǎo)，孩子們開(kāi)始寫(xiě)生作畫(huà)。——總結(jié)：孩子們，這一節(jié)課我們?cè)谥参锿鯂?guó)里，找到了一位特別的好朋友，并為它畫(huà)了一幅美麗的畫(huà)像。
我們知道它們圓圓的身子上，長(zhǎng)滿了尖尖的刺，而且仙人掌有的還能長(zhǎng)出美麗的花朵，在仙人掌背后，還藏了一些小葉子。
（這一環(huán)節(jié)，那可以拿幼兒作品，進(jìn)行總結(jié)與評(píng)述。）。
首先本節(jié)課，我用一個(gè)開(kāi)場(chǎng)白的形式進(jìn)行了這節(jié)課的開(kāi)始，并進(jìn)行了~圖片與實(shí)物的觀察與敘述。
在設(shè)計(jì)這節(jié)課的時(shí)候，我就在想一個(gè)問(wèn)題：創(chuàng)意是讓孩子們自由的發(fā)揮自己的想象去添畫(huà)，但是我還記得薛老師說(shuō)過(guò)這么一句話：創(chuàng)意有時(shí)候講究是結(jié)果而不是過(guò)程。
單憑這節(jié)課的結(jié)果，也就是畫(huà)面展現(xiàn)，我感覺(jué)是滿意的，但是，從教案與實(shí)際的寫(xiě)生目的，我感覺(jué)這一節(jié)課很失敗。首先我沒(méi)有勇氣讓孩子們，通過(guò)我的引導(dǎo)去把實(shí)物放在桌子上，讓孩子發(fā)揮想象去畫(huà)自己所見(jiàn)所想。沒(méi)有了寫(xiě)生意義的存在。只是我硬性的把一個(gè)植物與畫(huà)面把孩子們的思維固住了。
在以后的寫(xiě)生課中，我會(huì)認(rèn)真引導(dǎo)，我更會(huì)相信我的孩子們，能做到寫(xiě)生的真正作品的呈現(xiàn)。有時(shí)候?qū)ψ约旱膽岩梢苍S局限了孩子們的寫(xiě)生范圍，這是老師，最大的誤點(diǎn)也是最不可取的。
小百科：植物是生命的主要形態(tài)之一，包含了如樹(shù)木、灌木、藤類、青草、蕨類、及綠藻、地衣等熟悉的生物。種子植物、苔蘚植物、蕨類植物和裸子植物等植物中，據(jù)估計(jì)現(xiàn)存大約有350000個(gè)物種。
幼兒園植物角心得體會(huì)篇十
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道植物中的土中有水、空氣、腐爛物等成分，了解土的主要種類（如：黑土、黃土、白土、紅土等）。
2、了解土對(duì)人類的作用，萌發(fā)珍惜植物的情感。
3、知道植物生長(zhǎng)離不開(kāi)水、空氣、肥料和陽(yáng)光。
4、懂得土壤在生活中的更多作用。
5、激發(fā)了幼兒對(duì)植物的好奇心和探究欲望。
物質(zhì)準(zhǔn)備：
1、多媒體課件。
2、每組幼兒一盤(pán)土壤。（四人一組）。
3、實(shí)驗(yàn)用的酒精燈、鐵架、杯子、連根的干枯青菜。
4、植物頭飾。
5、四袋不同種類的土壤標(biāo)本。（黑土、黃土、白土、紅土）。
6、一袋泥土。
活動(dòng)過(guò)程：
一、植物為什么會(huì)干枯。
1、幼兒扮成各種植物，老師扮成植物“花姐姐”。
引導(dǎo)幼兒討論：植物生長(zhǎng)離不開(kāi)什么？（用故事“干枯的青菜”告訴幼兒植物一般離開(kāi)土壤會(huì)干枯）。
2、小結(jié)：引導(dǎo)幼兒自己小結(jié)，（小鳥(niǎo)愛(ài)樹(shù)林，魚(yú)兒愛(ài)海洋，我們植物愛(ài)的是土壤。）植物的家是土壤，離開(kāi)土壤會(huì)干枯。
二、土中有什么。
1、用多媒體課件讓幼兒知道土壤中有水、空氣、肥料（是樹(shù)葉、草等的腐爛物），和植物生長(zhǎng)過(guò)程。
2、請(qǐng)幼兒捏捏地里的土壤是干的，還是濕的，說(shuō)明土壤中有什么？（水分）。
3、請(qǐng)幼兒肥土壤放入水杯中，又發(fā)現(xiàn)有什么？（空氣）。
4、把土壤撒在石棉網(wǎng)上加熱知道土壤中有腐爛的樹(shù)葉、草等，這就是肥料，它們能燃燒。
5、小結(jié)：原來(lái)土壤里有這么多寶貝，它真像一個(gè)聚寶盆、空氣水分里面藏，土壤是個(gè)大寶庫(kù)，植物生長(zhǎng)有營(yíng)養(yǎng)。
6、引導(dǎo)幼兒仿編兒歌：“鳥(niǎo)兒愛(ài)樹(shù)林、魚(yú)兒愛(ài)海洋，植物愛(ài)的是土壤，土壤是個(gè)聚寶盆、空氣、水分里面藏，土壤是個(gè)大寶庫(kù)，植物生長(zhǎng)有營(yíng)養(yǎng)。有了營(yíng)養(yǎng)，幼兒模仿植物生長(zhǎng)的過(guò)程?！?BR> 三、土是什么顏色的。
1、幼兒知道土中有什么后，去花園里看看地上的土壤是什么顏色的？（黑色）后出示黃土、白土、紅土，原來(lái)土有幾種顏色。
四、土的其它用途。
1、出示“磚、瓦、陶器皿，讓幼兒看，讓幼兒摸摸后，告訴幼兒這些都是用土加工以后做出來(lái)的'。
2、小結(jié)：土壤對(duì)植物有用，對(duì)人類的用處也很大。
五、延伸活動(dòng)與“土”交朋友。
讓幼兒自由玩土。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)中孩子們很活躍，顏林海和黃林浩不斷地用摸、捏、團(tuán)土。在種植園中，林毅君偷偷地拔了拔小青菜，發(fā)現(xiàn)了菜里的根后就招呼了很多的小朋友圍過(guò)來(lái)觀看。很快林俊熙發(fā)現(xiàn)了泥土很潮濕，粘在手里也粘在褲子上。
本次活動(dòng)我利用幼兒身邊的熟悉的資源——土，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察、實(shí)驗(yàn)、探索、討論?；顒?dòng)中幼兒們帶著問(wèn)題去進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、操作，引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)、探索的興趣。實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)是讓幼兒能探索出土的性質(zhì)，也便于幼兒操作，幼兒興趣很大。實(shí)驗(yàn)中我能培養(yǎng)幼兒良好的合作能力，記錄能力，以及操作習(xí)慣，并鼓勵(lì)幼兒把自己在實(shí)驗(yàn)中的發(fā)現(xiàn)，用圖畫(huà)的方式記錄下來(lái)。而且針對(duì)幼兒觀察到現(xiàn)象，我能引發(fā)幼兒思考，為什么會(huì)有這種現(xiàn)象，以得出問(wèn)題的答案，土壤里什么？使幼兒了解了土壤對(duì)于植物的作用，知道植物離不開(kāi)土壤。然后和幼兒開(kāi)展討論，哪里還需要土壤？知道土壤在生活中的更多作用。
幼兒園植物角心得體會(huì)篇十一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞多幅藤蔓植物作品，感受畫(huà)面的意境。
2、用討論、歸納的方法，探索藤蔓植物的畫(huà)法，并嘗試用國(guó)畫(huà)的形式表現(xiàn)出來(lái)。
3、體驗(yàn)合作繪畫(huà)的樂(lè)趣。
4、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫(huà)的樂(lè)趣。
5、在想象創(chuàng)作過(guò)程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒接觸過(guò)藤蔓植物，認(rèn)識(shí)這些植物。
2、課件：藤蔓植物國(guó)畫(huà)作品多幅。
3、國(guó)畫(huà)工具材料。
活動(dòng)過(guò)程：
1、欣賞課件，感受畫(huà)面的內(nèi)容與意境。
(1)欣賞齊白石的一組小雞圖。
教師：畫(huà)上有什么?是什么樣子的?小雞在干什么?它們的心情怎樣?
(2)欣賞《鴨趣》。
教師：這是什么植物?紫藤下有什么?它們可能在干什么?
(3)欣賞《葡萄架下的貓蝶》。
2、師幼共同歸納這一類藤蔓植物的獨(dú)特結(jié)構(gòu)，討論畫(huà)法。
(1)教師：現(xiàn)在我們仔細(xì)地觀察這幾幅畫(huà)上的植物，它們都有哪些相同的地方。
(2)教師：這些花和果實(shí)可以用什么方法畫(huà)?葉子怎么畫(huà)?怎樣才能畫(huà)出細(xì)細(xì)的藤呢?(引導(dǎo)幼兒看絲瓜圖，隱去葉子和其他，只留藤，重點(diǎn)感知藤蔓的走勢(shì))。
3、進(jìn)一步欣賞其他藤蔓植物的畫(huà)，再次感受這類藤蔓植物的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，并發(fā)揮想象。
(l)教師：我們發(fā)現(xiàn)這些植物都有藤、葉子和果實(shí)。老師這里還有幾張畫(huà)，我們一起來(lái)看看這些植物的藤又是什么樣子的。
4、合作、欣賞、評(píng)價(jià)。
(l)幼兒合作創(chuàng)作。
教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行分工，發(fā)揮想象完成作品。
(2)欣賞、評(píng)價(jià)。
活動(dòng)反思：
該活動(dòng)是“藤蔓植物”主題活動(dòng)的總結(jié)，是建立在此前一系列活動(dòng)的基礎(chǔ)之上的。通過(guò)欣賞齊白石等名家的這些系列藤蔓作品，幼兒感受到“藤蔓”在畫(huà)面中的作用，并初步了解和掌握了藤蔓的基本畫(huà)法。
活動(dòng)中幼兒興致很高，畫(huà)面也非常豐富，但對(duì)于藤蔓的走勢(shì)還不太了解，初步嘗試?yán)L畫(huà)時(shí)，線條比較牽強(qiáng)。我們?cè)囍層變合犬?huà)主藤，再在藤的上面添畫(huà)葉子和果實(shí)，然后順勢(shì)添加纏繞藤……這樣幼兒逐步了解了畫(huà)面的布局和藤蔓的走勢(shì)。
參考資料藤蘿白石老人將篆隸碑學(xué)的筆意運(yùn)用于勾勒藤蔓的走勢(shì)，將藤的柔和弧度與枯墨相結(jié)合，在表現(xiàn)藤蘿婀娜溫婉的同時(shí)，也給人蒼勁的感覺(jué)。暗粉的花與濃黑的藤對(duì)比，更顯出花的嬌嫩。圖中飛舞的兩只蜜蜂更給畫(huà)面平添了無(wú)限的生機(jī)。
這幅作品適于大班幼兒初步接觸藤蔓類作品時(shí)欣賞。圖上藤蔓，從根到主干、到末端，相對(duì)完整，大班幼兒能夠很清楚地觀察藤蔓的走勢(shì)以及葉和花是如何從藤上生長(zhǎng)的.;同時(shí)也能豐富幼兒對(duì)構(gòu)圖的認(rèn)識(shí)。教學(xué)中可以從欣賞畫(huà)面意境著手，再逐步觀察藤蔓的走勢(shì)、花和葉的位置與畫(huà)法等其他內(nèi)容。
幼兒園植物角心得體會(huì)篇十二
一、設(shè)計(jì)意圖。
在我們的周?chē)?，到處都是植物，但是，這也從未引起過(guò)孩子們的'注意，雖然孩子們天天接觸這些東西，卻很少思考些什么問(wèn)題，于是，想通過(guò)這樣的一個(gè)主題活動(dòng)，讓孩子們共同來(lái)關(guān)心身邊的一些東西，共同探索奇妙的植物世界，同時(shí)讓孩子們養(yǎng)成一種喜歡觀察周?chē)挛锏牧?xí)慣，培養(yǎng)孩子良好的觀察習(xí)慣，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)一些自然現(xiàn)象，并想通過(guò)多種形式、多種途徑的學(xué)習(xí)方法，讓幼兒了解更多的植物知識(shí)，去結(jié)識(shí)更多的植物朋友，讓孩子真正喜歡植物，喜歡大自然，知道我們的生活和植物有著密切的關(guān)系，離開(kāi)了植物，人類將無(wú)法生存。
二、環(huán)境創(chuàng)設(shè)。
2、在教室內(nèi)懸掛幼兒自己制作的樹(shù)，將教室布置成一片小樹(shù)林；
3、開(kāi)辟小小種植園，讓幼兒每天去觀察一下植物的生長(zhǎng)情況，并作些記錄；
三、活動(dòng)過(guò)程。
課程一：我的植物朋友。
（一）目標(biāo)。
1、喜歡和老師、小伙伴一起參觀、發(fā)現(xiàn)幼兒園的各種植物。
2、嘗試運(yùn)用各種形式表達(dá)自己看到的植物。
（二）準(zhǔn)備。
一些花草樹(shù)木的圖片。
（三）過(guò)程。
1、和幼兒一起參觀幼兒園的小花園，并布置一項(xiàng)任務(wù)：要求每一位幼兒找一棵樹(shù)做你的好朋友。
2、回到活動(dòng)室，和幼兒一起討論自己找到了什么樹(shù)做你的好朋友，并說(shuō)說(shuō)你的好朋友是什么樣子的。
3、教師根據(jù)幼兒述說(shuō)，出示相應(yīng)的圖片，一起認(rèn)識(shí)各種各樣的樹(shù)，包括其外形特征等，如樹(shù)的粗細(xì)、高矮等。
課程二：常綠樹(shù)和落葉樹(shù)。
（一）目標(biāo)。
1、能通過(guò)進(jìn)一步的觀察，了解常綠樹(shù)和落葉樹(shù)的不同之處。
2、樂(lè)于表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。
（二）準(zhǔn)備。
一些常綠樹(shù)和落葉樹(shù)的葉子。
（三）過(guò)程。
1、再次觀察幼兒園的樹(shù)，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)兩種樹(shù)的不同之處，如：葉子；
2、教師小結(jié)：人們基本可以從樹(shù)的葉子上來(lái)區(qū)分常綠和落葉樹(shù)；
3、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己還曾經(jīng)看到過(guò)什么樹(shù)，它是常綠樹(shù)還是落葉樹(shù)，為什么？
4、延伸活動(dòng)：請(qǐng)幼兒回家找找周?chē)某＞G樹(shù)和落葉樹(shù)，并把它畫(huà)下來(lái)，最好能說(shuō)出它的名字。
幼兒園植物角心得體會(huì)篇十三
1、通過(guò)奇特的植物葉片，初步認(rèn)識(shí)貴州原生或引種的幾種神奇植物。
2、培養(yǎng)幼兒對(duì)大自然的興趣和探索自然奧秘的好奇心。
銀杏、跳舞草、鵝掌楸、豬籠草的葉片實(shí)物及植株圖片若干。
采取猜謎語(yǔ)、講故事，展示實(shí)物、師問(wèn)幼答的教學(xué)方式。
一、銀杏。
像蝴蝶，像紙扇，秋天黃，真漂亮。（將銀杏葉分發(fā)給每個(gè)幼兒，近距離觀察它的獨(dú)特形狀）對(duì)！叫銀杏。真厲害！想不到這么難的謎語(yǔ)，小朋友一下子就猜著了！好，現(xiàn)在該我講故事了。
下，“白秀才”終于長(zhǎng)成世界上最大的銀杏樹(shù)。（向幼兒展示福泉古銀杏照片）。
3、擴(kuò)展知識(shí)（師問(wèn)幼答，引導(dǎo)看圖）：“白秀才”的腰有多粗？（胸徑6米。用幼兒教室的大小作比方，要13個(gè)叔叔阿姨手牽手才能?chē)蝗Γ┧膫€(gè)兒有多高？（50米高。比4座二幼教學(xué)樓疊起來(lái)還高）它有幾歲？（6000歲。比二幼幾百個(gè)小朋友的歲數(shù)加起來(lái)還大）銀杏樹(shù)不僅長(zhǎng)得高大帥氣，而且葉子能做藥，木材能打家具，可以說(shuō)，銀杏全身都是寶。在公園里、街道旁、高山上，到處都能見(jiàn)到銀杏樹(shù)，春天綠油油，秋天金燦燦，我們的家園真漂亮！
4、鞏固認(rèn)識(shí)：再看看我們手里的小樹(shù)葉，它的模樣像什么？（引導(dǎo)幼兒觀察、思考，通過(guò)葉片的外形特征認(rèn)識(shí)銀杏）。
二、跳舞草。
1、小小草，生三都，你唱歌，它跳舞。
2、古時(shí)候，三都有個(gè)美麗善良、喜愛(ài)唱歌跳舞的水族女孩，一天，狗腿子將姑娘強(qiáng)行搶去，威逼她為壞蛋土司表演。姑娘誓死不從，投江而亡。不久，江邊長(zhǎng)出一株漂亮的小草，每當(dāng)有人唱歌時(shí)，小草便跟隨歌聲，翩翩起舞。當(dāng)?shù)乩习傩照f(shuō)，這株小草就是姑娘變的，還給它取了個(gè)非常好聽(tīng)的名字：跳舞草。
3、跳舞草生長(zhǎng)在三都縣瑤人山，是一種珍稀植物。它的葉柄上，長(zhǎng)著一大兩小共3枚葉片，每當(dāng)聽(tīng)到美妙的歌聲時(shí)，它的小葉便會(huì)雙雙起立，翩翩起舞，非常神奇。跳舞草不僅會(huì)跳舞，還可以做藥治病。（展示跳舞草圖片）。
4、師問(wèn)幼答，讓幼兒通過(guò)葉片的功能特征認(rèn)識(shí)跳舞草。
三、鵝掌楸。
1、小馬褂，樹(shù)上長(zhǎng)，沒(méi)袖子，真涼爽。
2、當(dāng)年，孫悟空大鬧天宮，把王母娘娘的蟠桃宴攪得稀里嘩啦，一只天鵝掌，被孫悟空聞了聞順手拋下，不料落到花果山，變成了鵝掌楸。
3、200萬(wàn)年前，地球經(jīng)歷冰期浩劫、氣候變冷后僅存2種鵝掌楸，中國(guó)有1種，都勻螺絲殼大山里有一片原生種，青云湖公園也有種植。（展示圖片）花朵像郁金香，大而美麗，外國(guó)人稱“中國(guó)郁金香樹(shù)”。樹(shù)有20多層樓高（60米）、三個(gè)大人合抱（胸徑3、4米），木材可做家具。環(huán)保樹(shù)種，抗二氧化硫（如火山爆發(fā)時(shí)噴出的氣體，煤炭燃燒時(shí)冒出的黑煙）等有毒氣體。它的根和皮都是治病的藥。
4、鵝掌楸的葉子像天鵝、又像鴨子的腳掌，到了秋天，更像一件件金黃色的馬褂。（觀察實(shí)物，師問(wèn)幼答，通過(guò)葉片的外形特征認(rèn)識(shí)鵝掌楸）。
四、豬籠草。
1、這種草，有點(diǎn)兇，嘴巴饞，愛(ài)吃蟲(chóng)。
2、豬豬俠是個(gè)聰明愛(ài)搞怪的小豬豬。它在菜園里種了許多大羅卜，還栽了一圈圈的小花，每天澆水啊除草啊施肥啊，跑上跑下，忙個(gè)不停?？粗职子帜鄣拇罅_卜，五顏六色的小花，豬豬俠心里美滋滋的。這天，豬豬俠又上菜園勞動(dòng)，干了好一會(huì)兒才停下來(lái)，躺在石頭上休息，不知不覺(jué)睡著了。突然，“轟！”的一聲巨響，把豬豬俠驚醒了！
“天哪！我的大羅卜呢，我的`小花呢，什么也沒(méi)有啦??？？？？”只見(jiàn)光突突的菜地上，留下超人強(qiáng)的大腳??！撲通！豬豬俠氣得發(fā)昏，重重地摔在地上。“絕不能饒了他！”豬豬俠要報(bào)復(fù)超人強(qiáng)，要給他點(diǎn)厲害嘗嘗！
第二天早晨，豬豬俠喊著“超級(jí)拼裝！”拼出個(gè)神奇的籠子。他把籠子放在路旁，籠子里飄出一陣陣蜂蜜的香甜味。過(guò)一會(huì)兒，超人強(qiáng)得意地哼著歌，邁著大腳板“咚！咚！咚！”地走過(guò)來(lái)了。這香甜味太誘人啦！超人強(qiáng)吸拉著鼻子，嘴里淌著“哈拉子”（口水），什么也顧不上，一頭扎進(jìn)籠子里！
誰(shuí)知道，這籠子口小肚子大，籠壁又濕又滑，只能進(jìn)不能出，籠底還有不少酸拉巴嘰的冷水?！皳渫ǎ渫?！”超人強(qiáng)掙扎了一整天，硬是沒(méi)爬出上來(lái)，直到超人強(qiáng)服輸認(rèn)了錯(cuò)，豬豬俠才把他放了出來(lái)。
3、豬籠草是一種食肉性植物，生長(zhǎng)在海南、廣西等氣候炎熱地區(qū)，貴州一些公園也有引種。（展示圖片，形象比劃）豬籠草吃蟲(chóng)，全靠它奇特的葉子（變態(tài)葉）。葉尖上長(zhǎng)了個(gè)“奶瓶”，瓶口有個(gè)蓋，能開(kāi)也能關(guān)，瓶里還有半瓶水液。瓶口內(nèi)壁能分泌又甜又香的蜜汁，貪吃的昆蟲(chóng)或小動(dòng)物聞到香味就會(huì)爬過(guò)去吃蜜。也許就在它們吃得正得意的時(shí)候，腳下突然一滑，一頭栽到瓶中，被粘糊糊的水液粘住，再也無(wú)法脫身。于是，豬籠草得到了一頓美美的大餐。
4、師問(wèn)幼答，通過(guò)變態(tài)葉的功能特征認(rèn)識(shí)豬籠草。
五、總結(jié)。
今天，我們一共認(rèn)識(shí)了幾種植物？為什么說(shuō)它們是神奇的植物？（師問(wèn)幼答，讓幼兒通過(guò)葉片各自的特征，初步認(rèn)識(shí)銀杏、跳舞草、鵝掌楸和豬籠草等植物）。
家庭作業(yè)：讓幼兒按照樹(shù)葉的模樣，親自動(dòng)手畫(huà)一畫(huà)（或讓幼兒做手工，將樹(shù)葉粘貼在紙片上）。
幼兒園植物角心得體會(huì)篇十四
活動(dòng)目標(biāo)。
認(rèn)知目標(biāo)。
物質(zhì)準(zhǔn)備各類綠色植物、綠色背景、綠色地毯彩色種植泥、柳枝、透明杯子若干。
活動(dòng)過(guò)程導(dǎo)入：
1、看綠色老師：今天，老師帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)美麗的地方玩一玩!
老師：啊，這兒的空氣真新鮮呀，原來(lái)這兒有那么多的綠色植物!有綠色的-，有綠色的-，讓我們?cè)谶@兒玩一玩吧!幼兒自由玩耍。
小草、小樹(shù)們一起來(lái)跳舞。
3、種綠色老師：小草、小樹(shù)們有點(diǎn)累了，休息一下吧，咦，這兒有一座動(dòng)物新村，讓我們來(lái)看一看吧!
老師：這只小鴨告訴老師這兒什么都好就是沒(méi)有綠色，那怎么辦呢?我們來(lái)為它們?cè)孕┬?shù)、小草吧。
教師與幼兒一起栽樹(shù)。
4、結(jié)束活動(dòng)和小動(dòng)物們?cè)僖?jiàn)，結(jié)束活動(dòng)。
我會(huì)照顧植物。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)照顧植物，培養(yǎng)熱愛(ài)大自然的情感。
2、按順序有重點(diǎn)地講述圖片內(nèi)容。
3、用圖形記錄的方式表現(xiàn)植物的`變化。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
活動(dòng)過(guò)程：
1、觀察法導(dǎo)入：
2、討論法：
與幼兒討論：種植一盆植物，需要有哪些東西?又應(yīng)該如何照顧它呢?
3、觀察法：
看掛圖《我會(huì)照顧植物》中有哪些好方法。
告訴幼兒，我們都喜歡聽(tīng)好聽(tīng)的話和歌曲，植物也一樣。如果每天和植物聊聊天，唱唱歌給它們聽(tīng)，它們就會(huì)長(zhǎng)的特別健康、漂亮!
4、實(shí)踐法：
提給幼兒一部分盆子和豆子的發(fā)芽種子，讓幼兒自己進(jìn)行照顧，并觀察其生長(zhǎng)過(guò)程且記錄。
鼓勵(lì)幼兒每天去和自己種的植物說(shuō)說(shuō)話、唱唱歌。
5、小結(jié)結(jié)束：
結(jié)束。
幼兒園植物角心得體會(huì)篇十五
1、了解植物的根部吸水后傳遞給莖干和枝葉，促進(jìn)植物生長(zhǎng)。
2、觀察把芹菜放入裝有食用色素的水里，莖和葉子的變化。
把芹菜放入裝有食用色素的水里，觀察芹菜莖和葉子的變化。
【自由選擇活動(dòng)-科學(xué)領(lǐng)域】bigeyesmalleye活動(dòng)紙-植物吃的東西(植物吃些什么呢?)。
【導(dǎo)入】。
1、觀看動(dòng)畫(huà)片【植物吃的東西】，說(shuō)一說(shuō)植物是怎樣喝水的`。我們吃什么長(zhǎng)大呢?
我們吃下的食物會(huì)進(jìn)入到身體的消化器官里，然后就會(huì)產(chǎn)生營(yíng)養(yǎng)，營(yíng)養(yǎng)供給到身體需要的地方就會(huì)使我們長(zhǎng)高也可以保護(hù)我們身體健康。
那么植物吃什么長(zhǎng)大呢?
植物是怎樣喝水的?
植物的根部吸水后就會(huì)傳遞給莖干和枝葉，促進(jìn)植物生長(zhǎng)。
【展開(kāi)】。
2、觀看視頻【植物吃的東西】，了解實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)，備品以及順序。
-今天我們要做的實(shí)驗(yàn)叫什么?
-做實(shí)驗(yàn)的時(shí)候都需要哪些東西呢?
-放入食用色素水里的芹菜會(huì)有什么變化呢?
-看一看實(shí)驗(yàn)順序。
（1)在水杯里放入食用色素。
（2)把芹菜斜著切開(kāi)。
（3)把切好的芹菜放入色素水里。
（4)過(guò)一天之后觀察芹菜的變化。
【活動(dòng)：觀察芹菜的變化】。
3、把芹菜放入色素水中，推測(cè)芹菜的變化。
-把芹菜放入色素水中會(huì)有什么變化呢?
-過(guò)了一天之后就可以發(fā)現(xiàn)芹菜葉和莖的變化，明天再來(lái)觀察吧。
4、觀察放置一天的芹菜葉和莖。
-用放大鏡觀察芹菜的葉，有什么變化?
-分別橫著切開(kāi)芹菜和豎著切開(kāi)芹菜，用放大鏡觀察截面的不同。
-有什么變化?為什么會(huì)有這樣的變化呢?
5、實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，bigeyesmalleye活動(dòng)紙-植物吃的東西(芹菜的顏色發(fā)生變化)寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
幼兒園植物角心得體會(huì)篇十六
1、通過(guò)活動(dòng)激發(fā)幼兒的民族自豪感。
2、知道生活中植物的不同作用，有的可以做佐料，有的可以治病，有的可以飲用。
3、能說(shuō)出植物的用途。
重點(diǎn)難點(diǎn)。
通過(guò)充分感知能夠自己說(shuō)出植物的用途，從而激發(fā)幼兒民族自豪感。
活動(dòng)準(zhǔn)備知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：知道自己是身在湖北武漢，見(jiàn)過(guò)茶葉。
物質(zhì)材料準(zhǔn)備：金銀花、菊花、花紅葉、玫瑰、甘草、胖大海、鹵料、鵪鶉蛋等。鹵料鹵的鵪鶉蛋若干。白水煮鵪鶉蛋若干。李時(shí)珍介紹ppt或者視頻資料。
活動(dòng)過(guò)程。
一、設(shè)置情景導(dǎo)入活動(dòng)。
師：小朋友們?cè)缟虾?，今天孫老師請(qǐng)你們到我家去做客，老師還給你們準(zhǔn)備了好吃的哦！我們先聞一聞，再嘗一嘗。先吃白水煮的，再吃鹵的。（從鍋里面一個(gè)一個(gè)撈出來(lái)給孩子，教室座位分兩部分，桌子放在另一邊，品嘗時(shí)讓孩子回到桌子上，桌子上要準(zhǔn)備抹布擦手用）。
師：吃完的小朋友們請(qǐng)到客廳來(lái)，你們第一次吃的和第二次吃的蛋有什么不一樣嗎？
幼：先吃的沒(méi)有味道，后吃的很好吃等等。師追問(wèn)，你們吃出了什么味道？
師：為什么兩種鵪鶉蛋吃起來(lái)味道不一樣呢？是什么讓我們吃的蛋變得這么美味？
幼：鍋里面有東西。
幼：自由討論。
師：幼兒自由討論過(guò)后打開(kāi)鹵料包揭曉謎底。
師：你們剛才吃出來(lái)的味道都是這個(gè)料包里面的。介紹材料，準(zhǔn)備一份干的讓幼兒觀察。
師：我們這個(gè)料包里面的香葉、草果、桔子皮、八角等等都是什么呢？
幼：都是樹(shù)上的等等。
師總結(jié)：這都是我們智慧的祖先發(fā)現(xiàn)的植物調(diào)料，古時(shí)候沒(méi)有味精雞精這些調(diào)料，古人就是靠這些植物調(diào)料讓我們的食物變得美味的。
師：我們中國(guó)古代的祖先好智慧，這些寶貴的`經(jīng)驗(yàn)讓我們品嘗到了美食，我們一定還要用更多植物調(diào)料研制出來(lái)更多美食我們真是有口福了。
二、尋醫(yī)問(wèn)藥。
師：植物這么神奇，可以把食物變得很美味，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們閉上眼睛，孫老師帶你們?nèi)チ硗庖粋€(gè)地方去了解更多植物的作用。（換上醫(yī)生的衣服）。
病人：咳嗽上場(chǎng)，扮演病人。孫醫(yī)生，我的嗓子特別的不舒服麻煩你給我看一看。（提前把胖大海泡好）。
師：望、聞、問(wèn)、切，開(kāi)藥。
病人：你這都是什么呀？這些花花草草能治病嗎？
師：把胖大海放入玻璃杯中，用水沖服。請(qǐng)病人喝下。
病人：恩，我感覺(jué)舒服多了，植物果然能治病。
師：小朋友們剛才孫醫(yī)生給病人開(kāi)的藥名字叫做胖大海，你們看把他用開(kāi)水泡開(kāi)以后就會(huì)變得胖胖的，所以叫胖大海。用它泡水喝可以治療咽喉腫痛。藥是不可以亂吃的，只有生病了才可以吃藥，孫醫(yī)生這里還準(zhǔn)備有一些植物中草藥，我準(zhǔn)備的這些植物中草藥是小朋友都可以吃的，沒(méi)有生病也可以吃，你們可以聞一聞，嘗一嘗。把甘草給幼兒品嘗。
幼：可以吃嗎？有沒(méi)有毒??？
幼：是甜的。介紹甘草的作用。（清熱解毒、祛痰止咳）。
師：老師帶過(guò)來(lái)的這些都是你們可品嘗的植物草藥，要是在外面要是不可以亂吃的哦！有些植物草藥確實(shí)是有毒，而且有人就是這樣中毒而死的，這個(gè)人就叫做李時(shí)珍，是我們湖北人，今天我們能用這些植物植物草藥治病就是他的功勞?，F(xiàn)在你們吃的這個(gè)植物草藥叫做甘草，它的作用。（清熱解毒、祛痰止咳）。
師：播放ppt介紹李時(shí)珍和《本草綱目》告訴幼兒李時(shí)珍是我們湖北蘄春的。
小結(jié)：李時(shí)珍是我國(guó)明代的醫(yī)藥學(xué)家，生于我們今天的湖北，古時(shí)候，人們生病了沒(méi)有我們今天吃的圓圓的藥片，也沒(méi)有針打，那古時(shí)候的人生病了怎么辦呢？他們就靠這些可以治病的植物幫助他們治病。但是要知道那種植物可以治病，那種植物不能治病，就必須親子嘗試，李時(shí)珍走遍中國(guó)各個(gè)角落，以身試藥。最后為我們留下了《本草綱目》，這本書(shū)就是記載了那些植物可以治病。而且用植物也就是我們所說(shuō)的中藥是我們中國(guó)才有的。我們的祖先真是太偉大了！
三、品嘗花茶結(jié)束活動(dòng)（播放音樂(lè)，品嘗花茶）。
師：孫醫(yī)生還未小朋友們準(zhǔn)備了一些茶水，你們想不想嘗一嘗。（用玫瑰、菊花、花紅、泡茶里面放一點(diǎn)糖）別忘了還要給客人老師分享哦！
幼：依次拿杯子坐在家里品嘗。
師：你們看一看老師給你們準(zhǔn)備的茶水是用什么做成的呀？
幼：菊花、玫瑰花、葉子。
師：這些都屬于什么呢？
幼：花？
師：葉子不屬于花??？仔細(xì)想一想。
師：你們真是太聰明了。這些都是植物。
活動(dòng)總結(jié)。
本次活動(dòng)導(dǎo)入的部分能夠吸引孩子的注意力，如果在情景設(shè)置時(shí)能夠給孩子一個(gè)特定的情境，比如：到我家來(lái)做客，請(qǐng)他們吃東西會(huì)更好。在總結(jié)第一個(gè)環(huán)節(jié)時(shí)應(yīng)該把準(zhǔn)備好的植物鹵料給孩子們觀察，但是沒(méi)有出示，導(dǎo)致總結(jié)效果不太理想，在過(guò)程當(dāng)中我的引導(dǎo)語(yǔ)還需要再進(jìn)一步提煉，需要精簡(jiǎn)準(zhǔn)確。還有很多細(xì)節(jié)上的問(wèn)題需要進(jìn)一步改進(jìn)。如：在孩子們剝雞蛋是應(yīng)該想到蛋殼怎么辦？孩子的手臟了怎么辦？這些問(wèn)題應(yīng)該提前預(yù)先想好。做出相應(yīng)的方案。整個(gè)活動(dòng)流程我沒(méi)有把目標(biāo)牢記于心，沒(méi)有突出重點(diǎn)，重點(diǎn)就是要突出第二個(gè)尋醫(yī)問(wèn)藥的環(huán)節(jié)，但是在第二個(gè)尋醫(yī)問(wèn)藥環(huán)節(jié)導(dǎo)入時(shí)老師的情景表演過(guò)于隨意，導(dǎo)致幼兒沒(méi)有進(jìn)入情境。在這個(gè)活動(dòng)之前我就應(yīng)該了解中醫(yī)師是如何給病人看病的。這樣呈現(xiàn)給孩子的也是很專業(yè)的，孩子也會(huì)得到不一樣的體驗(yàn)。在給孩子們品嘗甘草的環(huán)節(jié)時(shí)，有的孩子嘗出來(lái)的味道是苦的，有的孩子嘗出來(lái)的味道是甜的，這個(gè)時(shí)候我應(yīng)該及時(shí)總結(jié)，這個(gè)干草的味道就是先苦后甜的。
因?yàn)槠穱L的是中草藥，在這個(gè)環(huán)節(jié)當(dāng)中應(yīng)該適時(shí)對(duì)孩子有一些安全教育。藥不能隨便吃，生病才需要吃藥。老師帶過(guò)來(lái)是小朋友都是小朋友能吃的，是安全的，外面的可不能亂吃哦！增強(qiáng)孩子的安全意識(shí)。最后一個(gè)環(huán)節(jié)請(qǐng)孩子喝茶時(shí)，應(yīng)該讓孩子坐在桌子上慢慢的品嘗，讓孩子自己說(shuō)出是用什么泡的，而不是老師直接告訴孩子。如果有幾種不同的茶供幼兒品嘗后再由幼兒總結(jié)得出結(jié)論。整節(jié)課程的目標(biāo)就達(dá)到了。
在整個(gè)過(guò)程當(dāng)中，我對(duì)孩子的回答給與肯定和表?yè)P(yáng)太少，導(dǎo)致課堂氣氛非常平淡、不活躍，應(yīng)該多給他們贊美和鼓勵(lì)。最后我想說(shuō)的是，上課是為了孩子們能從我們的課堂中學(xué)到自己不知道不了解的人或者事，發(fā)展孩子的各種能力，我們應(yīng)該認(rèn)真對(duì)待，幼兒為本這句話始終要牢記在心。