心得體會(huì)是對(duì)個(gè)人在學(xué)習(xí)、工作、生活等方面的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和感悟，通過書面形式表達(dá)出來。它可以幫助我們回顧所經(jīng)歷的過程，發(fā)現(xiàn)其中的收獲和不足。寫心得體會(huì)時(shí)，可以請(qǐng)他人進(jìn)行審閱和修改，提高文章的質(zhì)量和水平。閱讀這些心得體會(huì)范文可以讓我們更廣泛地了解不同行業(yè)和領(lǐng)域的發(fā)展和變化。
近代史綱要的心得體會(huì)篇一
近代史綱要是一部涵蓋了中國近代歷史的重要教材。通過學(xué)習(xí)這本書，我對(duì)于近代歷史的發(fā)展有了更深入的理解和了解。在學(xué)習(xí)的過程中，我獲得了許多心得體會(huì)。
首先，近代史綱要向我們展示了近代中國歷史的曲折發(fā)展。這一時(shí)期，中國經(jīng)歷了許多戰(zhàn)爭(zhēng)、革命和社會(huì)變革。從鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)到辛亥革命，再到抗日戰(zhàn)爭(zhēng)，中國經(jīng)歷了從半殖民地到獨(dú)立國家的轉(zhuǎn)變。通過學(xué)習(xí)這些歷史事件，我意識(shí)到中國近代歷史的不易，也更加珍惜現(xiàn)在的和平與發(fā)展。
其次，近代史綱要還強(qiáng)調(diào)了中國歷史的深刻變革。在這個(gè)時(shí)期，許多先進(jìn)的思想和理論進(jìn)入了中國，推動(dòng)了社會(huì)的變革。我們學(xué)習(xí)到了西方近代史的一系列啟示，如工業(yè)革命、民主革命和社會(huì)主義運(yùn)動(dòng)。這些思想和理論對(duì)于中國的現(xiàn)代化進(jìn)程起到了積極的推動(dòng)作用。我深感這些變革帶給中國的激動(dòng)人心的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，也感到偉大的歷史進(jìn)程中的自豪和自信。
再次，近代史綱要還闡述了中國近代史的復(fù)雜性和多元性。中國是一個(gè)擁有悠久歷史和多民族的國家，近代史綱要展示了在這樣的背景下，中國各地區(qū)和民族的發(fā)展差異和沖突。學(xué)習(xí)這部教材，我了解到了各地區(qū)和民族之間的歷史糾紛和沖突，也清楚地認(rèn)識(shí)到了中國在統(tǒng)一的道路上的困難和挑戰(zhàn)。這使我對(duì)于中國的復(fù)雜性有了更深刻的認(rèn)識(shí)，也更加珍惜我們的團(tuán)結(jié)與穩(wěn)定。
此外，近代史綱要還強(qiáng)調(diào)了近代中國人民的抵抗和奮斗。中國的近代史充滿了艱辛和苦難，然而，中國人民在抗?fàn)幒蛫^斗中展示了偉大的決心和勇氣。無論是義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)還是百團(tuán)大戰(zhàn)，中國人民都向世界證明了他們的抗?fàn)幘瘛Ｍㄟ^學(xué)習(xí)這些歷史事件，我深感作為中國人的驕傲和自豪，同時(shí)也明白了付出和犧牲在國家發(fā)展中的重要意義。
總的來說，學(xué)習(xí)近代史綱要讓我對(duì)于近代歷史有了更深入的認(rèn)識(shí)和理解。學(xué)習(xí)這本教材不僅讓我了解了歷史事件，也對(duì)中國的現(xiàn)代化進(jìn)程有了更明確的認(rèn)識(shí)。通過學(xué)習(xí)，我對(duì)于中國近代史的曲折發(fā)展、深刻變革和復(fù)雜性有了更加深入的了解。我為中國人民在歷史中的抵抗和奮斗感到自豪和驕傲，同時(shí)也更加珍惜現(xiàn)在的和平與穩(wěn)定。我相信這門課程對(duì)于我個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展是有非常積極意義的，我會(huì)將這些學(xué)習(xí)心得運(yùn)用到實(shí)際生活中，為實(shí)現(xiàn)中國夢(mèng)做出自己的努力和貢獻(xiàn)。
近代史綱要的心得體會(huì)篇二
通過一個(gè)學(xué)期對(duì)中國近現(xiàn)代史綱要的學(xué)習(xí)，我對(duì)中國近現(xiàn)代史有了更加充分的了解。在整個(gè)學(xué)習(xí)過程中我感觸最深的就是中國近代各階層的救亡斗爭(zhēng)和中國在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中的愛國精神。中國近現(xiàn)代各階層展開的斗爭(zhēng)包括洋務(wù)運(yùn)動(dòng)，太平天國、戊戌變法，辛亥革命，其中戊戌變法傳播了西方的先進(jìn)思想，辛亥革命徹底結(jié)束了封建統(tǒng)治建立了資產(chǎn)階級(jí)民主共和國，推動(dòng)了中國的進(jìn)步。在抗日過程中，抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的成立和共產(chǎn)黨的敵后戰(zhàn)場(chǎng)國民黨的正面戰(zhàn)場(chǎng)給侵略者沉重打擊，中國抗日的成立是世界反法西斯斗爭(zhēng)的重要組成部分，鼓足了半殖民半封建國家解放的勇氣。同時(shí)，通過中國近現(xiàn)代史與xx大報(bào)告的學(xué)習(xí)，使我對(duì)共產(chǎn)黨的理解進(jìn)一步加深，我相信只要堅(jiān)持堅(jiān)持歷史的正確方向，，中國一定會(huì)不斷發(fā)展。成為更加富強(qiáng)的國家。
近代史綱要的心得體會(huì)篇三
學(xué)習(xí)《綱要》一個(gè)學(xué)期吧，感觸蠻多的，不僅有書本上的，也有生活上的，通過上課加深了與同學(xué)的感情，認(rèn)識(shí)了新的老師，我覺得這些都是心得體會(huì)，都是學(xué)習(xí)這門課程的感想，或者是說所帶來的收獲。
通過對(duì)《中國近現(xiàn)代史綱要》的學(xué)習(xí)，讓我進(jìn)一步了解到了近現(xiàn)代的中國社會(huì)發(fā)展和中華人民共和國革命發(fā)展的歷史。讓我了解到了中國的過去和中國近現(xiàn)代的基本國情。讓我們當(dāng)代大學(xué)生樹立了的理想。指引著我們不走老路，敢闖新路，以史為鑒。
我還知道了走在社會(huì)主義光明道路上前進(jìn)的的中國,是我們?nèi)珖嗣裨谥袊伯a(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下,經(jīng)歷了偉大又艱苦卓絕的斗爭(zhēng),才得以贏得中華民族的獨(dú)立和人民解放,是我們的中國共產(chǎn)黨把一個(gè)極度落后的舊中國變成了一個(gè)繁榮昌盛的社會(huì)主義新中國。
在風(fēng)云變幻多年中,從中國燦爛的歷史文化和發(fā)達(dá)先進(jìn)的古代文明,展示出了我們民族的經(jīng)濟(jì)和文化。無論從精神文明還是物質(zhì)文明,我們的古代中國科學(xué)技術(shù)都處于世界的領(lǐng)先地位?？墒?，因?yàn)槲覀冎袊姆饨ńy(tǒng)治閉關(guān)鎖國,讓中國走向了落后的道路。因?yàn)橹袊母瘮『吐浜?在西方資本主義己經(jīng)產(chǎn)生的情況下,它們的發(fā)展使我們古老的中國遇到了嚴(yán)重的挑戰(zhàn),面臨著整個(gè)中國的生存危機(jī)。西方列強(qiáng)的入侵,讓中國最后淪落到了半殖民地半封建社會(huì)的局面，中國的社會(huì)階級(jí)也發(fā)生了深刻的變動(dòng)，具體表現(xiàn)在：舊階級(jí)的變化和新階級(jí)的產(chǎn)生。
因此中國的社會(huì)矛盾就產(chǎn)生了,主要是帝國主義與中華民族的矛盾。因?yàn)橹袊艿搅送鈦淼蹏髁x殘暴的壓迫,我們面臨著亡國的危險(xiǎn),為了讓中國人民站起來，無數(shù)的愛國志士為此不屈不撓，英勇頑強(qiáng)的與侵略者作了不懈的斗爭(zhēng)。最終終于爭(zhēng)取了我們民族的獨(dú)立，人民的解放和國家的富強(qiáng)。只有人民富裕了，從而中華民族才能立足于世界。這是無數(shù)愛國志士的革命先驅(qū)們?yōu)檫@個(gè)目標(biāo)去獻(xiàn)身，去努力，才使得我們的革命事業(yè)成功，才真正的成為了今天的現(xiàn)實(shí)。
在中國近代史的學(xué)習(xí)過程中,老師也講到了很多西方國家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展與中國的發(fā)展，也對(duì)兩者作了比較,也例舉了很多例子,讓我記憶猶新的是中國與西方國家的法律與社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。沒有規(guī)矩不成方圓，這就是古代中國與近代中國的差距,要趕上時(shí)代的步伐就應(yīng)該不斷的學(xué)習(xí)與創(chuàng)新，資本主義在中國是行不通的,于是中國走上了科學(xué)的社會(huì)主義發(fā)展的道路,現(xiàn)在我們也是人民當(dāng)家作主的社會(huì)主義國家，走的是社會(huì)主義道路。
我們也有了社會(huì)主義的基本制度,開創(chuàng)了中國社會(huì)主義特色的中國,我們堅(jiān)持馬克思列寧主義的指導(dǎo)思想,堅(jiān)持中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)走社會(huì)主義道路,推動(dòng)了中國繼續(xù)發(fā)展。在新的歷史起點(diǎn)上,我們對(duì)未來充滿信心,作為當(dāng)代大學(xué)生的我們也是未來社會(huì)主義的建設(shè)者,也擔(dān)負(fù)著建設(shè)現(xiàn)代化中國的歷史重任,有了大家才會(huì)有小家,通過對(duì)近現(xiàn)代史的學(xué)習(xí),我知道了中國近現(xiàn)代的歷史，也從中學(xué)到了基本的經(jīng)驗(yàn),就是要高舉中國特色社會(huì)主義偉大旗幟，向著光明的社會(huì)主義道路繼續(xù)前行。
首先，我們大學(xué)生的首要任務(wù)就是要學(xué)好我們專業(yè)知識(shí)，而且要擴(kuò)大我們的視野，不僅要學(xué)好知識(shí)文化，而且要做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。堅(jiān)定不移的沿著中國特色的社會(huì)主義道路前進(jìn)，這也是我們當(dāng)代大學(xué)生的責(zé)任。于是我們必需要了解中國的基本國情，每天都會(huì)有新的資訊新的動(dòng)態(tài)，這些都需要我們?nèi)リP(guān)注，細(xì)心留意我們身邊的人物和事物,從小事做起。我們應(yīng)當(dāng)了解中國的昨天，還應(yīng)當(dāng)了解中國的今天和明天，我們要知道自己現(xiàn)在在做什么，昨天做了什么，明天要做什么，而我們昨天做的一切都是為了今天，而今天所做的一切也都是為了明天。其次，我們要為自己，為他人而“活著”。因?yàn)橛幸痪湓捠沁@樣說的：“人活著，不僅是為了自己，也是為了別人?！比缡且亲约憾紝?duì)自己不好又怎么能為了別人而做好，又怎么能為整個(gè)社會(huì)做貢獻(xiàn)呢，所以，不僅要對(duì)自己好，更要對(duì)別人好，這才是人生的真諦。
但無論一個(gè)多么平凡的人活著都有一個(gè)屬于他的國家，無論從事什么工作我們都在這個(gè)社會(huì)主義制度的中國里奉獻(xiàn)著自己的人生，大都都為了生存而創(chuàng)造，創(chuàng)新。因?yàn)橹挥羞@樣，我們才能立足于社會(huì)，才能建設(shè)祖國的明天。祖國是我們的母親，也是我們的大家庭，因此我們都是兄弟姐妹，只有大家團(tuán)結(jié)起來，才能構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)。所以，為了祖國，為了家人，也為了我們自己，好好的努力，加油!
再次，作為當(dāng)今大學(xué)生的我們，我們要拓展視野，關(guān)注自己所生存的世界，過去的我們要了解，今天的我們要珍惜，明天需要我們?nèi)?chuàng)造，所以我們要隨時(shí)準(zhǔn)備著接受新的任務(wù)，因?yàn)樽鎳奈磥淼戎覀內(nèi)ラ_拓，等待我們的是更多更難的考驗(yàn)。
努力學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)做人，好好工作，為祖國貢獻(xiàn)自己一點(diǎn)點(diǎn)應(yīng)盡的貢獻(xiàn)。不要犯歷史性錯(cuò)誤，要以史為鑒，從歷史中尋求做事的正確方法，以促進(jìn)事物發(fā)展，提高自己的認(rèn)知水平。學(xué)習(xí)歷史，不僅要了解歷史知識(shí)和歷史常識(shí)，我們更要注意的是從歷史事件中學(xué)習(xí)到東西，學(xué)了歷史我們應(yīng)該有所收獲，不能白白的學(xué)習(xí)。
近代史綱要的心得體會(huì)篇四
通過本學(xué)期《中國近現(xiàn)代史綱要》的學(xué)習(xí)，我了解到了不同于高中時(shí)代歷史的學(xué)習(xí)，不是為了死記硬背的去考試，更多的是讓我們以史為鑒，銘記使命，學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。而作為新時(shí)代的青年，我們責(zé)無旁貸的要學(xué)習(xí)歷先進(jìn)中國人的勇氣，信念，敢為人先，不畏權(quán)勢(shì)的品質(zhì)，是他們的汗水和鮮血造就了這個(gè)美好和平的時(shí)代，才有了這個(gè)繁榮昌盛，愈加富強(qiáng)的中國。學(xué)習(xí)偉人，為祖國貢獻(xiàn)自己的一份力量，應(yīng)是我們的歷史使命。
近代史綱要的心得體會(huì)篇五
這學(xué)期學(xué)習(xí)的《中國近代史綱要》，讓我收獲頗豐。就我個(gè)人而言，我是很喜歡歷史的，時(shí)代的發(fā)展是有規(guī)律可尋的，我們可以從過去的歷史中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，來指導(dǎo)現(xiàn)階段時(shí)代的發(fā)展。對(duì)于我們學(xué)生而言，或許我們還沒有能力利用歷史中的精華直接推動(dòng)社會(huì)的發(fā)展，但是我們可以學(xué)習(xí)偉大歷史人物的優(yōu)秀品質(zhì)，例如毛澤東的重實(shí)踐，愛學(xué)習(xí)，肯思考，敢挑戰(zhàn)的精神，從小就嚴(yán)格要求自己，將自己練就成建設(shè)祖國的棟梁。同時(shí)，學(xué)習(xí)歷史的方法亦可以為我們的生活提供借鑒。對(duì)于歷史人物或歷史事件，我們倡導(dǎo)利用辯證的視角去評(píng)判，而在現(xiàn)實(shí)生活中我們也可以這樣做來引導(dǎo)我們的美好生活，辯證地看待生活中的人和遇到的煩心事，減少生活中的陰天氣。雖然《近代史綱要》的學(xué)習(xí)時(shí)間只有半學(xué)期，但是我很喜歡老師的教學(xué)方式，尤其是上課時(shí)的小視頻，極大調(diào)動(dòng)了課上氣氛，希望下學(xué)期還能和老師一起上課。
近代史綱要的心得體會(huì)篇六
我們學(xué)習(xí)歷史，不只只在于了解歷史知識(shí)，更重要的，在對(duì)歷史知識(shí)的總結(jié)之后，得出對(duì)現(xiàn)在有用的東西，在未來的生活中，使其發(fā)揮重要的作用。歷史不只是過去，更是未來，甚至，未來比過去更是他的內(nèi)涵。學(xué)習(xí)歷史，知道發(fā)生的事，總結(jié)發(fā)生的事，分析發(fā)生的事，從而預(yù)測(cè)未發(fā)生的事。這不是一個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)，是無數(shù)人的智慧結(jié)晶。說了這么多，不過最重要的，我認(rèn)為還是獲得一種精神的升華，歷史的熏陶。
近代史綱要的心得體會(huì)篇七
在過去的一段時(shí)間里，我跟隨老師學(xué)歷了中國近代的歷史知識(shí)，雖然只是用簡(jiǎn)單的言語的概括了這段歷史，但在這門課程中我學(xué)習(xí)和知道的歷史知識(shí)仍然給了我許多啟示和人生感慨。
第一次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)在1840年6月28日爆發(fā)，是滿清和英國就英國向滿清走私鴉片引發(fā)的一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)，在英國商人在中國廣東海域走私鴉片二十多年不止日盛之時(shí)，林則徐于廣東的一把銷煙火中引爆中英矛盾升級(jí)，但是戰(zhàn)爭(zhēng)卻以中國失敗并賠款割地告終。鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)讓我們清楚地認(rèn)識(shí)到關(guān)注世界形勢(shì)、交流思想文化的重要性，清政府的閉關(guān)鎖國暫時(shí)隔絕了他人，卻永遠(yuǎn)困住了自己。面對(duì)強(qiáng)大的敵人，清政府從一開始就選擇了妥協(xié)，然而一味的妥協(xié)忍讓只會(huì)換來敵人更加貪婪的索取，到了最后，即便還有有血性的中國人站起來反抗，可是在人心不齊，武裝力量跟不上的情況下，還是一失敗告終。鮮血淋淋的事實(shí)告訴我們，想要不被別人踏在腳底，想要不被剝削、壓迫，想要堂堂正正的挺起胸膛，就要變強(qiáng)，變強(qiáng)，變強(qiáng)!
而想要變強(qiáng)就必須打開關(guān)閉的國門，經(jīng)歷風(fēng)雨的洗禮，只有緊跟世界局勢(shì)，提高國家的綜合能力，才有能力站立在這世界，從此不受屈辱。
然而，抗日戰(zhàn)爭(zhēng)又告訴我們另一個(gè)變強(qiáng)的理由，落后就要挨打，不論你的國土領(lǐng)土有多大，不論你的國家有多少人。一個(gè)小小的日本，居然都能侵略中國，而我們卻耗費(fèi)了整整八年時(shí)間才將他們徹底趕出去，這期間中國付出了無法想象的代價(jià)，遍地狼煙，百姓妻離子散、哀鴻遍野，這一仗中國損失了億萬萬好兒郎，他們是全中國的英雄!
我們渴望和平，不希望有傷痛和別離，我們厭倦戰(zhàn)爭(zhēng)，厭倦迫害，但我們不能將和平的希望寄托在他人身上，所以，我們要自己決定命運(yùn)，決定自己的地位，這一切只需要一個(gè)前提，我們強(qiáng)大!
改革開放以來，在中國共產(chǎn)黨的帶領(lǐng)下，我們走進(jìn)了一個(gè)全新的時(shí)代。如今的中國正走在強(qiáng)國富民的大道上，相信在不久的將來，中國必能在世界民族的頂端立足，屆時(shí)的國民風(fēng)氣就像說的，相互尊重、平等相處、和平發(fā)展、共同繁榮!
近代史綱要的心得體會(huì)篇八
《近代史綱要》是一本給讀者提供近代世界史知識(shí)與研究的優(yōu)秀資料。第二章是本書的核心部分，主要講述了從19世紀(jì)到20世紀(jì)初，歐洲和北美地區(qū)經(jīng)歷了一系列的重大變革，如工業(yè)革命、資本主義制度、民族主義運(yùn)動(dòng)等。在閱讀中，我深刻地理解到了這些變革對(duì)世界的影響，同時(shí)，也意識(shí)到了我們應(yīng)該如何面對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展。
第二段：工業(yè)革命的影響
工業(yè)革命是19世紀(jì)歐洲經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展的標(biāo)志，它不僅促進(jìn)了資本主義的發(fā)展，還加速了社會(huì)結(jié)構(gòu)的變革。通過學(xué)習(xí)，我明白了工業(yè)革命對(duì)整個(gè)社會(huì)的影響不可小覷，工業(yè)革命有效地改變了人們的生活方式，提高了生產(chǎn)效率，為世界各國的經(jīng)濟(jì)和科技發(fā)展創(chuàng)造了巨大的機(jī)遇。
第三段：資本主義制度的建立
資本主義制度的建立是工業(yè)革命思想的產(chǎn)物，它以自由市場(chǎng)為基礎(chǔ)，競(jìng)爭(zhēng)為動(dòng)力，為整個(gè)社會(huì)創(chuàng)造了更為廣闊的發(fā)展空間。然而，資本主義制度也暴露出了很多的問題，如貧富差距過大、剝奪勞動(dòng)者權(quán)益等。我們應(yīng)該對(duì)資本主義制度進(jìn)行客觀的評(píng)價(jià)，并探討建立一種更公平、更合理的制度。
第四段：民族主義運(yùn)動(dòng)的興起
民族主義運(yùn)動(dòng)在19世紀(jì)末20世紀(jì)初愈演愈烈，它對(duì)歐洲各國和世界上其他地區(qū)的社會(huì)和政治變革產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。民族主義情緒的抬頭是由于社會(huì)的復(fù)雜性和多樣性的結(jié)果，它表明了人們對(duì)自身利益的追求和對(duì)民族、文化、歷史等方面的認(rèn)識(shí)。民族主義的挑戰(zhàn)和未來引起了我們對(duì)跨民族交流和民族關(guān)系的思考。
第五段：總結(jié)
總的來說，《近代史綱要》第二章告訴我們，近代社會(huì)發(fā)生的變化是跨越了人類歷史上幾千年的變化，它展示了一種新的生產(chǎn)技術(shù)和生產(chǎn)方式、思想和文化的演進(jìn)。在今天，我們面臨著世界各國經(jīng)濟(jì)和文化的相互融合和發(fā)展，需要我們不斷學(xué)習(xí)和探索，發(fā)揮科技、文化等方面的優(yōu)勢(shì)，將個(gè)體的利益與社會(huì)的發(fā)展結(jié)合起來。通過學(xué)習(xí)“近代史綱要”，我們能夠更好地理解和認(rèn)識(shí)這個(gè)世界，進(jìn)而為社會(huì)的完善和進(jìn)步盡一份力。
近代史綱要的心得體會(huì)篇九
《近代史綱要》是一本講述中國近代史的經(jīng)典教材，其中第二章“民族危機(jī)與社會(huì)變革”是十分重要的一章。通過學(xué)習(xí)這一章，我深深地認(rèn)識(shí)到了中國在民族危機(jī)和社會(huì)變革中所經(jīng)歷的艱辛歷程，以及這段歷史對(duì)我們今天的啟示意義。
第二段：民族危機(jī)的歷史背景
在第二章中，作者詳細(xì)介紹了當(dāng)時(shí)的歷史背景。在19世紀(jì)末20世紀(jì)初，中國面臨著來自西方列強(qiáng)的侵略和壓迫，導(dǎo)致了國家的危機(jī)和民族的屈辱。同時(shí)，傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)和封建社會(huì)的制度已經(jīng)無法適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和變革。這些危機(jī)激發(fā)了中國人民的覺醒和反抗，同時(shí)也引發(fā)了一系列的社會(huì)改革和變革。
第三段： 社會(huì)變革的探討
本章還詳細(xì)探討了社會(huì)變革的歷程。在社會(huì)變革的過程中，中國人民經(jīng)歷了許多的挫折和磨難，同時(shí)也有了許多的成功和勝利。在這個(gè)過程中，中國人民從中吸取了經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，逐漸走向現(xiàn)代化的道路，并對(duì)中國近代史的未來發(fā)展做出了許多寶貴的探索。
第四段：?jiǎn)⑹镜囊饬x
本章的學(xué)習(xí)讓我認(rèn)識(shí)到了現(xiàn)代中國所面臨的困境和挑戰(zhàn)，這些問題既來自于外部的壓力，也來自于內(nèi)部的不協(xié)調(diào)和不平等。同時(shí)，學(xué)習(xí)本章也讓我認(rèn)識(shí)到了中國所采取的一些社會(huì)改革所取得的成就和失敗，這些經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)對(duì)今天的我們具有重要的啟示意義，研究和探索這些歷史，有助于我們認(rèn)識(shí)和解決當(dāng)下的問題。
第五段：結(jié)論
總之，在學(xué)習(xí)《近代史綱要》第二章的過程中，我深刻認(rèn)識(shí)到了中國所經(jīng)歷的民族危機(jī)和社會(huì)變革的艱辛路程，以及這段歷史對(duì)我們今天的啟示意義。在今天的時(shí)代背景下，我們需要深入探究這段歷史，總結(jié)其中的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，以此為指導(dǎo)，推進(jìn)中國的現(xiàn)代化和發(fā)展。
近代史綱要的心得體會(huì)篇十
中國近現(xiàn)代史綱要》是一門知識(shí)性、理論性、實(shí)踐性都較強(qiáng)的課程，通過實(shí)施社會(huì)實(shí)踐教學(xué)，把理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐活動(dòng)結(jié)合起來、把課堂教學(xué)與生活體驗(yàn)結(jié)合起來、把思想教育與社會(huì)鍛煉結(jié)合起來，使大學(xué)生在參與社會(huì)實(shí)踐的過程中加深對(duì)鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)以來中國人民救亡圖存和強(qiáng)國富民探索的認(rèn)識(shí)，幫助大學(xué)生堅(jiān)定選擇馬克思主義、選擇中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)、選擇社會(huì)主義道路的信念。
二、實(shí)施原則。
任課教師負(fù)責(zé)與學(xué)生自我管理有機(jī)結(jié)合的原則；課堂理論教學(xué)與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)交替進(jìn)行的原則；學(xué)生個(gè)性塑造與團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神相互促進(jìn)的原則。
三、學(xué)時(shí)安排。
中國近現(xiàn)代史綱要》課為2個(gè)學(xué)分、32學(xué)時(shí)。以一門課程一個(gè)學(xué)分至少保證社會(huì)實(shí)踐教學(xué)2課時(shí)為標(biāo)準(zhǔn)，該門課程社會(huì)實(shí)踐教學(xué)至少保證4課時(shí)，總課時(shí)為28+4。同時(shí)，任課教師可根據(jù)實(shí)際情況將理論教學(xué)中的2—4個(gè)課時(shí)作為社會(huì)實(shí)踐教學(xué)安排。該門課程教學(xué)任務(wù)一學(xué)期完成。
四、實(shí)施形式及要求。
（一）實(shí)施形式。
社會(huì)實(shí)踐教學(xué)實(shí)施形式分為自選項(xiàng)目、創(chuàng)新項(xiàng)目?jī)深悾?BR> 1.自選項(xiàng)目：共五個(gè)，學(xué)生可從中任選一個(gè)完成。
項(xiàng)目一：我看歷史風(fēng)云人物。
系、歷史評(píng)價(jià)及對(duì)后世的影響等等。通過收集資料及分析整理制作，使學(xué)生加深對(duì)歷史人物的了解，增進(jìn)歷史責(zé)任感和使命感，在期末實(shí)踐成果驗(yàn)收匯報(bào)會(huì)上展示。
項(xiàng)目二：課前十分鐘:歷史上的今天，評(píng)述歷史事件。
盡量收集歷史上今天的事件，拓展知識(shí)量。分析歷史事件發(fā)生的前因后果及影響尊重歷史，客觀評(píng)價(jià)效果與啟示客觀正視歷史事件，樹立正確的歷史觀。
學(xué)生自己組織材料，編寫課件，走上講臺(tái)，展示自己，增強(qiáng)對(duì)近代史的印象。
項(xiàng)目三：近現(xiàn)代歷史經(jīng)典影片觀評(píng)。
要求學(xué)生利用課余時(shí)間，結(jié)合所講內(nèi)容觀看一部相關(guān)影視或歷史資料片，寫一篇較深刻的觀后感作為匯報(bào)。如觀看《鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)》《火燒圓明園》、《辛亥革命》、《建國大業(yè)》等歷史經(jīng)典影片，活動(dòng)結(jié)束后，聯(lián)系思想寫出觀后感。在期末實(shí)踐成果匯報(bào)會(huì)上展示。
項(xiàng)目四：經(jīng)典名篇選讀。
要求學(xué)生利用課外時(shí)間選取教材中各章后所列書目中的某2篇原著進(jìn)行認(rèn)真閱讀，并做好閱讀筆記(基本內(nèi)容、年代背景、歷史意義、讀后的感受或體會(huì)等)或?qū)懗鲎x書心得報(bào)告，在期末實(shí)踐成果驗(yàn)收匯報(bào)會(huì)上展示或在思政教學(xué)網(wǎng)上交流。
項(xiàng)目五：史論結(jié)合研討。
查閱相關(guān)資料，史論結(jié)合，重點(diǎn)中國近代的農(nóng)民問題與當(dāng)前新農(nóng)村建設(shè)或中華民族偉大復(fù)興中亟待解決的主要問題進(jìn)行研討，在期末實(shí)踐成果驗(yàn)收匯報(bào)會(huì)上展示。
2.創(chuàng)新項(xiàng)目：
學(xué)生結(jié)合學(xué)科專業(yè)，從自身所長(zhǎng)與興趣出發(fā)，自主設(shè)計(jì)創(chuàng)新實(shí)踐項(xiàng)目。實(shí)踐項(xiàng)目主要包括：實(shí)踐目的、內(nèi)容、方法、要求，最后以社會(huì)實(shí)踐項(xiàng)目策劃書的形式完成，并加分。
五、時(shí)間安排。
實(shí)踐教學(xué)與理論教學(xué)同步，分五個(gè)階段進(jìn)行。
第一階段：動(dòng)員。
開課第一周，下達(dá)《中國近現(xiàn)代史綱要》課實(shí)踐教學(xué)指導(dǎo)書，對(duì)本課程的實(shí)踐教學(xué)進(jìn)行深入動(dòng)員，使每一個(gè)學(xué)生了解實(shí)踐教學(xué)的目的、意義、內(nèi)容、形式、方法、步驟和考核方法，以確保實(shí)踐活動(dòng)取得實(shí)效。
第二階段：確立項(xiàng)目和人員。
開課第二周，從網(wǎng)上下載教研室提供的實(shí)踐項(xiàng)目，自主選擇確定，并填寫《實(shí)踐活動(dòng)選項(xiàng)登記表》。同時(shí)，確定項(xiàng)目參加人員，一般規(guī)定項(xiàng)目，應(yīng)以集體活動(dòng)為主，可組建3-4人的實(shí)踐小組開展活動(dòng)；自選項(xiàng)目和創(chuàng)新項(xiàng)目即可以個(gè)人為主，也可以集體活動(dòng)為主。
第三階段：制定活動(dòng)方案。
實(shí)踐項(xiàng)目活動(dòng)實(shí)施方案（計(jì)劃）是開展實(shí)踐活動(dòng)的必要前提，制定方案時(shí)，應(yīng)重點(diǎn)把握以下三點(diǎn)：
第一，活動(dòng)整體方案要力求具體細(xì)致，活動(dòng)時(shí)間的安排、組織形式、人員的分工合作、活動(dòng)內(nèi)容、活動(dòng)目標(biāo)以及階段性目標(biāo)，最好一一細(xì)化，便于在活動(dòng)中有的放矢。
第二，活動(dòng)方案要切實(shí)可行。要從交通、物力、財(cái)力、時(shí)間、安全等多個(gè)方面對(duì)活動(dòng)方案進(jìn)行審視。
第三，制定方案時(shí)要關(guān)注小組成員的特點(diǎn)，根據(jù)他們的優(yōu)勢(shì)、特長(zhǎng)分配任務(wù)。
第四階段：按計(jì)劃展開實(shí)踐活動(dòng)。
規(guī)定項(xiàng)目、自選項(xiàng)目、創(chuàng)新項(xiàng)目要求在結(jié)課前兩周完成。
第五階段：組織社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)成果展示會(huì)。
六、考核要求。
（一）實(shí)踐教學(xué)考核成績(jī)占平時(shí)成績(jī)?nèi)种?，?0分，上臺(tái)闡述的同學(xué)記最高分。
各類論文及征文的考核內(nèi)容為：考查學(xué)生調(diào)查研究和論文寫作的技能。
課前十分鐘的考核內(nèi)容為：課件及相關(guān)資料的搜集整理，課堂表現(xiàn)力等。同時(shí)計(jì)算參加活動(dòng)次數(shù)。
（三）創(chuàng)新項(xiàng)目，考核對(duì)象為學(xué)生為學(xué)生自主設(shè)計(jì)創(chuàng)新實(shí)踐項(xiàng)目是否新穎。
主要參觀場(chǎng)館如下：
林則徐紀(jì)念館（福州）、馬尾船政文化遺址群（福州）、福建省革命歷史紀(jì)念館（福州）、鼓浪嶼（廈門）、華僑博物院（廈門）、泉州海外交通史博物館（泉州）、中國閩臺(tái)緣博物館（泉州）。
學(xué)生可利用節(jié)假日任選其中一個(gè)場(chǎng)館進(jìn)行實(shí)地參觀走訪（一定要注意交通安全），如因時(shí)間、金錢等因素?zé)o法實(shí)地參觀，可通過網(wǎng)絡(luò)、視頻、書籍等其他手段完成二次參過活動(dòng)，在參觀的基礎(chǔ)上撰寫活動(dòng)體會(huì)，具體題目自定，內(nèi)容以自身的真情實(shí)感為主，字?jǐn)?shù)800-1000字為宜，擇優(yōu)交流。
注：
1、實(shí)踐作業(yè)必雷同、抄襲以零分論處。
2、作業(yè)內(nèi)容離題（如寫成游記等），非自己的切身感想，僅能獲得低于及格的分?jǐn)?shù)。
3、實(shí)踐作業(yè)在授課結(jié)束前必須提交電子版和紙質(zhì)版，按專業(yè)的學(xué)號(hào)順序打包或裝訂成冊(cè)。
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近代史綱要的心得體會(huì)篇十一
一學(xué)期的《中國近現(xiàn)代史綱要》的學(xué)習(xí)，讓我這個(gè)闊別歷史兩年的理科生重溫歷史的溫度，首先感覺大學(xué)的歷史課本已不再像初高中課本一樣注重各大歷史事件的記錄與描述，大學(xué)歷史從更宏觀更高的角度分析各段歷史，縱觀全局，世界的角度綜合分析。其次，趙付科老師的教學(xué)很有特色，不是枯燥的讀課本，以講故事，穿插視頻的方式讓我們更好的接受枯燥的學(xué)科，公眾號(hào)還經(jīng)常推送很有見解的文章，以便我們課后學(xué)習(xí)和加深對(duì)歷史的認(rèn)知感。
每節(jié)課以圍繞幾個(gè)問題（有些問題是當(dāng)下探討的歷史熱題）來對(duì)要學(xué)習(xí)的章節(jié)進(jìn)行講述，讓我了解對(duì)原來當(dāng)代歷史問題的嚴(yán)峻性和學(xué)習(xí)它的必要性。最后，忘記歷史就意味著背叛，歷史是最好的教科書，學(xué)習(xí)歷史讓我有一種居安思危的意識(shí)，校園一角的我們看似現(xiàn)在世界和平，卻暗滔洶涌，各種矛盾正在激化，國際形式復(fù)雜。學(xué)習(xí)歷史也讓我責(zé)任感增強(qiáng)，國家的強(qiáng)大正需要有理想有擔(dān)當(dāng)?shù)奈覀?，為?shí)現(xiàn)建成現(xiàn)代化國家做貢獻(xiàn)，所以努力學(xué)習(xí)，方為最好的方法。
近代史綱要的心得體會(huì)篇十二
讓我們明白了，學(xué)習(xí)歷史不僅僅是為了去了解過去所發(fā)生的事情，更重要的是去總結(jié)，更好的向前看，向前發(fā)展。作為新時(shí)代的大學(xué)生，學(xué)習(xí)了這門課程，更應(yīng)該明白自己所肩負(fù)的責(zé)任，積極探索，努力奮進(jìn)，讓悲慘歷史不再重演，讓我們的祖國朝著更加光明的方向發(fā)展。
近代史綱要的心得體會(huì)篇十三
通過這一學(xué)期的學(xué)習(xí)，我深刻的認(rèn)識(shí)到了近現(xiàn)代史教給我們的不僅是知識(shí)。古人云，以史為鏡可以知興替，學(xué)習(xí)歷史的`關(guān)鍵并非只掌控知識(shí)而在于隱蔽在歷史知識(shí)背后的思想。這種思想可以轉(zhuǎn)變?nèi)藗兊挠^念，培育人們判斷是非、辨別善惡的技能。而當(dāng)人們的觀念和思維方式發(fā)生轉(zhuǎn)變時(shí)，他的行為方式必定隨之發(fā)生轉(zhuǎn)變，這就是我們學(xué)習(xí)歷史的真正意義。
近代史綱要的心得體會(huì)篇十四
學(xué)習(xí)《中國近現(xiàn)代史綱要》，可以使我們居安思危，體會(huì)那段侵華的國恥。它警醒國民，“落后就要挨打”敬告青年同學(xué)，“勿忘國恥，振興中華”;是一部人民堅(jiān)決的抗?fàn)幨罚嬷覀?，中華民族是自強(qiáng)不息的民族，中國人民具有不屈不撓的斗爭(zhēng)精神;更是一部艱辛勇敢的探究史，地主階級(jí)、農(nóng)民階級(jí)和資產(chǎn)階級(jí)由于自身的階級(jí)局限性，都不能提出科學(xué)的革命綱領(lǐng)，不能轉(zhuǎn)變舊中國半殖民地半封建社會(huì)的性質(zhì)，只有中國共產(chǎn)黨才能救中國，只有社會(huì)主義才能救中國。
學(xué)習(xí)《中國近現(xiàn)代史綱要》，可以讓我們知道近現(xiàn)代史的主流和本質(zhì)，是中國仁人志士和人民群眾為救亡圖存和實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興而勇敢斗爭(zhēng)、艱苦探究的歷史;尤其是全國各族人民在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，進(jìn)行艱苦的斗爭(zhēng)，經(jīng)過新民主主義革命，贏得民族獨(dú)立和人民解放的歷史;經(jīng)過社會(huì)主義革命、建設(shè)和改革，把一個(gè)極度貧弱的舊中國逐步變成一個(gè)繁華昌盛、充斥生氣和活力的社會(huì)主義新中國的歷史。
學(xué)習(xí)《中國近現(xiàn)代史綱要》，可以讓我們有所感、有所悟?！皻v史終究是歷史”，輝煌和恥辱都已消逝而去，但歷史的精神和珍稀的閱歷教訓(xùn)是我們需要深刻理解并牢記于心的。雖然中國近現(xiàn)代史在中學(xué)、高中階段我們也曾學(xué)習(xí)過，但每次學(xué)完都會(huì)有不同的認(rèn)識(shí)和感悟，終究不同層次的知識(shí)結(jié)構(gòu)和生活閱歷就我們自身對(duì)歷史的把握和理解而言是有差別的。但是我相信通過高校的進(jìn)一步學(xué)習(xí)，我會(huì)形成了新的思想。學(xué)習(xí)《中國近現(xiàn)代史剛要》要求我們堅(jiān)持“解放思想、實(shí)事求是、與時(shí)俱進(jìn)”“保持黨的'先進(jìn)性”堅(jiān)持“以人為本”的工作方法，“從群眾中來，到群眾中去”從鴉片戰(zhàn)役起，中國開始慢下了進(jìn)展的步子，在世界的地位也一蹶不振。中國從成立以來，也遇到過挫折，走了很多彎路，但勤勞、勇敢的中國人民不斷努力地開拓、前進(jìn)，在黨中央的領(lǐng)導(dǎo)下，人民生活水平不斷提高，綜合國力不斷加強(qiáng)。
縱觀歷史，學(xué)習(xí)《中國近現(xiàn)代史綱要》的意義是：讓我明白了，當(dāng)代高校生“務(wù)必繼續(xù)地保持虛心謹(jǐn)慎、不驕不躁的學(xué)風(fēng)，務(wù)必繼續(xù)地保持艱苦奮斗的作風(fēng)”，珍惜來之不易的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，超卓地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，高效地掌控最先進(jìn)的科學(xué)文化知識(shí)和建設(shè)社會(huì)主義的實(shí)際本事，認(rèn)清世情國情，明確自身的歷史使命。走出校門、步入社會(huì)以后，深入群眾，投身實(shí)踐，與工農(nóng)相結(jié)合，與實(shí)踐相結(jié)合，自覺到祖國和人民最需要的地方去，在各自所承受的工作中和崗位上刻苦錘煉、堅(jiān)韌拼搏，為國家的繁華和人民的富有貢獻(xiàn)自己的能量。
近代史綱要的心得體會(huì)篇一
近代史綱要是一部涵蓋了中國近代歷史的重要教材。通過學(xué)習(xí)這本書，我對(duì)于近代歷史的發(fā)展有了更深入的理解和了解。在學(xué)習(xí)的過程中，我獲得了許多心得體會(huì)。
首先，近代史綱要向我們展示了近代中國歷史的曲折發(fā)展。這一時(shí)期，中國經(jīng)歷了許多戰(zhàn)爭(zhēng)、革命和社會(huì)變革。從鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)到辛亥革命，再到抗日戰(zhàn)爭(zhēng)，中國經(jīng)歷了從半殖民地到獨(dú)立國家的轉(zhuǎn)變。通過學(xué)習(xí)這些歷史事件，我意識(shí)到中國近代歷史的不易，也更加珍惜現(xiàn)在的和平與發(fā)展。
其次，近代史綱要還強(qiáng)調(diào)了中國歷史的深刻變革。在這個(gè)時(shí)期，許多先進(jìn)的思想和理論進(jìn)入了中國，推動(dòng)了社會(huì)的變革。我們學(xué)習(xí)到了西方近代史的一系列啟示，如工業(yè)革命、民主革命和社會(huì)主義運(yùn)動(dòng)。這些思想和理論對(duì)于中國的現(xiàn)代化進(jìn)程起到了積極的推動(dòng)作用。我深感這些變革帶給中國的激動(dòng)人心的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，也感到偉大的歷史進(jìn)程中的自豪和自信。
再次，近代史綱要還闡述了中國近代史的復(fù)雜性和多元性。中國是一個(gè)擁有悠久歷史和多民族的國家，近代史綱要展示了在這樣的背景下，中國各地區(qū)和民族的發(fā)展差異和沖突。學(xué)習(xí)這部教材，我了解到了各地區(qū)和民族之間的歷史糾紛和沖突，也清楚地認(rèn)識(shí)到了中國在統(tǒng)一的道路上的困難和挑戰(zhàn)。這使我對(duì)于中國的復(fù)雜性有了更深刻的認(rèn)識(shí)，也更加珍惜我們的團(tuán)結(jié)與穩(wěn)定。
此外，近代史綱要還強(qiáng)調(diào)了近代中國人民的抵抗和奮斗。中國的近代史充滿了艱辛和苦難，然而，中國人民在抗?fàn)幒蛫^斗中展示了偉大的決心和勇氣。無論是義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)還是百團(tuán)大戰(zhàn)，中國人民都向世界證明了他們的抗?fàn)幘瘛Ｍㄟ^學(xué)習(xí)這些歷史事件，我深感作為中國人的驕傲和自豪，同時(shí)也明白了付出和犧牲在國家發(fā)展中的重要意義。
總的來說，學(xué)習(xí)近代史綱要讓我對(duì)于近代歷史有了更深入的認(rèn)識(shí)和理解。學(xué)習(xí)這本教材不僅讓我了解了歷史事件，也對(duì)中國的現(xiàn)代化進(jìn)程有了更明確的認(rèn)識(shí)。通過學(xué)習(xí)，我對(duì)于中國近代史的曲折發(fā)展、深刻變革和復(fù)雜性有了更加深入的了解。我為中國人民在歷史中的抵抗和奮斗感到自豪和驕傲，同時(shí)也更加珍惜現(xiàn)在的和平與穩(wěn)定。我相信這門課程對(duì)于我個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展是有非常積極意義的，我會(huì)將這些學(xué)習(xí)心得運(yùn)用到實(shí)際生活中，為實(shí)現(xiàn)中國夢(mèng)做出自己的努力和貢獻(xiàn)。
近代史綱要的心得體會(huì)篇二
通過一個(gè)學(xué)期對(duì)中國近現(xiàn)代史綱要的學(xué)習(xí)，我對(duì)中國近現(xiàn)代史有了更加充分的了解。在整個(gè)學(xué)習(xí)過程中我感觸最深的就是中國近代各階層的救亡斗爭(zhēng)和中國在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中的愛國精神。中國近現(xiàn)代各階層展開的斗爭(zhēng)包括洋務(wù)運(yùn)動(dòng)，太平天國、戊戌變法，辛亥革命，其中戊戌變法傳播了西方的先進(jìn)思想，辛亥革命徹底結(jié)束了封建統(tǒng)治建立了資產(chǎn)階級(jí)民主共和國，推動(dòng)了中國的進(jìn)步。在抗日過程中，抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的成立和共產(chǎn)黨的敵后戰(zhàn)場(chǎng)國民黨的正面戰(zhàn)場(chǎng)給侵略者沉重打擊，中國抗日的成立是世界反法西斯斗爭(zhēng)的重要組成部分，鼓足了半殖民半封建國家解放的勇氣。同時(shí)，通過中國近現(xiàn)代史與xx大報(bào)告的學(xué)習(xí)，使我對(duì)共產(chǎn)黨的理解進(jìn)一步加深，我相信只要堅(jiān)持堅(jiān)持歷史的正確方向，，中國一定會(huì)不斷發(fā)展。成為更加富強(qiáng)的國家。
近代史綱要的心得體會(huì)篇三
學(xué)習(xí)《綱要》一個(gè)學(xué)期吧，感觸蠻多的，不僅有書本上的，也有生活上的，通過上課加深了與同學(xué)的感情，認(rèn)識(shí)了新的老師，我覺得這些都是心得體會(huì)，都是學(xué)習(xí)這門課程的感想，或者是說所帶來的收獲。
通過對(duì)《中國近現(xiàn)代史綱要》的學(xué)習(xí)，讓我進(jìn)一步了解到了近現(xiàn)代的中國社會(huì)發(fā)展和中華人民共和國革命發(fā)展的歷史。讓我了解到了中國的過去和中國近現(xiàn)代的基本國情。讓我們當(dāng)代大學(xué)生樹立了的理想。指引著我們不走老路，敢闖新路，以史為鑒。
我還知道了走在社會(huì)主義光明道路上前進(jìn)的的中國,是我們?nèi)珖嗣裨谥袊伯a(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下,經(jīng)歷了偉大又艱苦卓絕的斗爭(zhēng),才得以贏得中華民族的獨(dú)立和人民解放,是我們的中國共產(chǎn)黨把一個(gè)極度落后的舊中國變成了一個(gè)繁榮昌盛的社會(huì)主義新中國。
在風(fēng)云變幻多年中,從中國燦爛的歷史文化和發(fā)達(dá)先進(jìn)的古代文明,展示出了我們民族的經(jīng)濟(jì)和文化。無論從精神文明還是物質(zhì)文明,我們的古代中國科學(xué)技術(shù)都處于世界的領(lǐng)先地位?？墒?，因?yàn)槲覀冎袊姆饨ńy(tǒng)治閉關(guān)鎖國,讓中國走向了落后的道路。因?yàn)橹袊母瘮『吐浜?在西方資本主義己經(jīng)產(chǎn)生的情況下,它們的發(fā)展使我們古老的中國遇到了嚴(yán)重的挑戰(zhàn),面臨著整個(gè)中國的生存危機(jī)。西方列強(qiáng)的入侵,讓中國最后淪落到了半殖民地半封建社會(huì)的局面，中國的社會(huì)階級(jí)也發(fā)生了深刻的變動(dòng)，具體表現(xiàn)在：舊階級(jí)的變化和新階級(jí)的產(chǎn)生。
因此中國的社會(huì)矛盾就產(chǎn)生了,主要是帝國主義與中華民族的矛盾。因?yàn)橹袊艿搅送鈦淼蹏髁x殘暴的壓迫,我們面臨著亡國的危險(xiǎn),為了讓中國人民站起來，無數(shù)的愛國志士為此不屈不撓，英勇頑強(qiáng)的與侵略者作了不懈的斗爭(zhēng)。最終終于爭(zhēng)取了我們民族的獨(dú)立，人民的解放和國家的富強(qiáng)。只有人民富裕了，從而中華民族才能立足于世界。這是無數(shù)愛國志士的革命先驅(qū)們?yōu)檫@個(gè)目標(biāo)去獻(xiàn)身，去努力，才使得我們的革命事業(yè)成功，才真正的成為了今天的現(xiàn)實(shí)。
在中國近代史的學(xué)習(xí)過程中,老師也講到了很多西方國家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展與中國的發(fā)展，也對(duì)兩者作了比較,也例舉了很多例子,讓我記憶猶新的是中國與西方國家的法律與社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。沒有規(guī)矩不成方圓，這就是古代中國與近代中國的差距,要趕上時(shí)代的步伐就應(yīng)該不斷的學(xué)習(xí)與創(chuàng)新，資本主義在中國是行不通的,于是中國走上了科學(xué)的社會(huì)主義發(fā)展的道路,現(xiàn)在我們也是人民當(dāng)家作主的社會(huì)主義國家，走的是社會(huì)主義道路。
我們也有了社會(huì)主義的基本制度,開創(chuàng)了中國社會(huì)主義特色的中國,我們堅(jiān)持馬克思列寧主義的指導(dǎo)思想,堅(jiān)持中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)走社會(huì)主義道路,推動(dòng)了中國繼續(xù)發(fā)展。在新的歷史起點(diǎn)上,我們對(duì)未來充滿信心,作為當(dāng)代大學(xué)生的我們也是未來社會(huì)主義的建設(shè)者,也擔(dān)負(fù)著建設(shè)現(xiàn)代化中國的歷史重任,有了大家才會(huì)有小家,通過對(duì)近現(xiàn)代史的學(xué)習(xí),我知道了中國近現(xiàn)代的歷史，也從中學(xué)到了基本的經(jīng)驗(yàn),就是要高舉中國特色社會(huì)主義偉大旗幟，向著光明的社會(huì)主義道路繼續(xù)前行。
首先，我們大學(xué)生的首要任務(wù)就是要學(xué)好我們專業(yè)知識(shí)，而且要擴(kuò)大我們的視野，不僅要學(xué)好知識(shí)文化，而且要做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。堅(jiān)定不移的沿著中國特色的社會(huì)主義道路前進(jìn)，這也是我們當(dāng)代大學(xué)生的責(zé)任。于是我們必需要了解中國的基本國情，每天都會(huì)有新的資訊新的動(dòng)態(tài)，這些都需要我們?nèi)リP(guān)注，細(xì)心留意我們身邊的人物和事物,從小事做起。我們應(yīng)當(dāng)了解中國的昨天，還應(yīng)當(dāng)了解中國的今天和明天，我們要知道自己現(xiàn)在在做什么，昨天做了什么，明天要做什么，而我們昨天做的一切都是為了今天，而今天所做的一切也都是為了明天。其次，我們要為自己，為他人而“活著”。因?yàn)橛幸痪湓捠沁@樣說的：“人活著，不僅是為了自己，也是為了別人?！比缡且亲约憾紝?duì)自己不好又怎么能為了別人而做好，又怎么能為整個(gè)社會(huì)做貢獻(xiàn)呢，所以，不僅要對(duì)自己好，更要對(duì)別人好，這才是人生的真諦。
但無論一個(gè)多么平凡的人活著都有一個(gè)屬于他的國家，無論從事什么工作我們都在這個(gè)社會(huì)主義制度的中國里奉獻(xiàn)著自己的人生，大都都為了生存而創(chuàng)造，創(chuàng)新。因?yàn)橹挥羞@樣，我們才能立足于社會(huì)，才能建設(shè)祖國的明天。祖國是我們的母親，也是我們的大家庭，因此我們都是兄弟姐妹，只有大家團(tuán)結(jié)起來，才能構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)。所以，為了祖國，為了家人，也為了我們自己，好好的努力，加油!
再次，作為當(dāng)今大學(xué)生的我們，我們要拓展視野，關(guān)注自己所生存的世界，過去的我們要了解，今天的我們要珍惜，明天需要我們?nèi)?chuàng)造，所以我們要隨時(shí)準(zhǔn)備著接受新的任務(wù)，因?yàn)樽鎳奈磥淼戎覀內(nèi)ラ_拓，等待我們的是更多更難的考驗(yàn)。
努力學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)做人，好好工作，為祖國貢獻(xiàn)自己一點(diǎn)點(diǎn)應(yīng)盡的貢獻(xiàn)。不要犯歷史性錯(cuò)誤，要以史為鑒，從歷史中尋求做事的正確方法，以促進(jìn)事物發(fā)展，提高自己的認(rèn)知水平。學(xué)習(xí)歷史，不僅要了解歷史知識(shí)和歷史常識(shí)，我們更要注意的是從歷史事件中學(xué)習(xí)到東西，學(xué)了歷史我們應(yīng)該有所收獲，不能白白的學(xué)習(xí)。
近代史綱要的心得體會(huì)篇四
通過本學(xué)期《中國近現(xiàn)代史綱要》的學(xué)習(xí)，我了解到了不同于高中時(shí)代歷史的學(xué)習(xí)，不是為了死記硬背的去考試，更多的是讓我們以史為鑒，銘記使命，學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。而作為新時(shí)代的青年，我們責(zé)無旁貸的要學(xué)習(xí)歷先進(jìn)中國人的勇氣，信念，敢為人先，不畏權(quán)勢(shì)的品質(zhì)，是他們的汗水和鮮血造就了這個(gè)美好和平的時(shí)代，才有了這個(gè)繁榮昌盛，愈加富強(qiáng)的中國。學(xué)習(xí)偉人，為祖國貢獻(xiàn)自己的一份力量，應(yīng)是我們的歷史使命。
近代史綱要的心得體會(huì)篇五
這學(xué)期學(xué)習(xí)的《中國近代史綱要》，讓我收獲頗豐。就我個(gè)人而言，我是很喜歡歷史的，時(shí)代的發(fā)展是有規(guī)律可尋的，我們可以從過去的歷史中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，來指導(dǎo)現(xiàn)階段時(shí)代的發(fā)展。對(duì)于我們學(xué)生而言，或許我們還沒有能力利用歷史中的精華直接推動(dòng)社會(huì)的發(fā)展，但是我們可以學(xué)習(xí)偉大歷史人物的優(yōu)秀品質(zhì)，例如毛澤東的重實(shí)踐，愛學(xué)習(xí)，肯思考，敢挑戰(zhàn)的精神，從小就嚴(yán)格要求自己，將自己練就成建設(shè)祖國的棟梁。同時(shí)，學(xué)習(xí)歷史的方法亦可以為我們的生活提供借鑒。對(duì)于歷史人物或歷史事件，我們倡導(dǎo)利用辯證的視角去評(píng)判，而在現(xiàn)實(shí)生活中我們也可以這樣做來引導(dǎo)我們的美好生活，辯證地看待生活中的人和遇到的煩心事，減少生活中的陰天氣。雖然《近代史綱要》的學(xué)習(xí)時(shí)間只有半學(xué)期，但是我很喜歡老師的教學(xué)方式，尤其是上課時(shí)的小視頻，極大調(diào)動(dòng)了課上氣氛，希望下學(xué)期還能和老師一起上課。
近代史綱要的心得體會(huì)篇六
我們學(xué)習(xí)歷史，不只只在于了解歷史知識(shí)，更重要的，在對(duì)歷史知識(shí)的總結(jié)之后，得出對(duì)現(xiàn)在有用的東西，在未來的生活中，使其發(fā)揮重要的作用。歷史不只是過去，更是未來，甚至，未來比過去更是他的內(nèi)涵。學(xué)習(xí)歷史，知道發(fā)生的事，總結(jié)發(fā)生的事，分析發(fā)生的事，從而預(yù)測(cè)未發(fā)生的事。這不是一個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)，是無數(shù)人的智慧結(jié)晶。說了這么多，不過最重要的，我認(rèn)為還是獲得一種精神的升華，歷史的熏陶。
近代史綱要的心得體會(huì)篇七
在過去的一段時(shí)間里，我跟隨老師學(xué)歷了中國近代的歷史知識(shí)，雖然只是用簡(jiǎn)單的言語的概括了這段歷史，但在這門課程中我學(xué)習(xí)和知道的歷史知識(shí)仍然給了我許多啟示和人生感慨。
第一次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)在1840年6月28日爆發(fā)，是滿清和英國就英國向滿清走私鴉片引發(fā)的一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)，在英國商人在中國廣東海域走私鴉片二十多年不止日盛之時(shí)，林則徐于廣東的一把銷煙火中引爆中英矛盾升級(jí)，但是戰(zhàn)爭(zhēng)卻以中國失敗并賠款割地告終。鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)讓我們清楚地認(rèn)識(shí)到關(guān)注世界形勢(shì)、交流思想文化的重要性，清政府的閉關(guān)鎖國暫時(shí)隔絕了他人，卻永遠(yuǎn)困住了自己。面對(duì)強(qiáng)大的敵人，清政府從一開始就選擇了妥協(xié)，然而一味的妥協(xié)忍讓只會(huì)換來敵人更加貪婪的索取，到了最后，即便還有有血性的中國人站起來反抗，可是在人心不齊，武裝力量跟不上的情況下，還是一失敗告終。鮮血淋淋的事實(shí)告訴我們，想要不被別人踏在腳底，想要不被剝削、壓迫，想要堂堂正正的挺起胸膛，就要變強(qiáng)，變強(qiáng)，變強(qiáng)!
而想要變強(qiáng)就必須打開關(guān)閉的國門，經(jīng)歷風(fēng)雨的洗禮，只有緊跟世界局勢(shì)，提高國家的綜合能力，才有能力站立在這世界，從此不受屈辱。
然而，抗日戰(zhàn)爭(zhēng)又告訴我們另一個(gè)變強(qiáng)的理由，落后就要挨打，不論你的國土領(lǐng)土有多大，不論你的國家有多少人。一個(gè)小小的日本，居然都能侵略中國，而我們卻耗費(fèi)了整整八年時(shí)間才將他們徹底趕出去，這期間中國付出了無法想象的代價(jià)，遍地狼煙，百姓妻離子散、哀鴻遍野，這一仗中國損失了億萬萬好兒郎，他們是全中國的英雄!
我們渴望和平，不希望有傷痛和別離，我們厭倦戰(zhàn)爭(zhēng)，厭倦迫害，但我們不能將和平的希望寄托在他人身上，所以，我們要自己決定命運(yùn)，決定自己的地位，這一切只需要一個(gè)前提，我們強(qiáng)大!
改革開放以來，在中國共產(chǎn)黨的帶領(lǐng)下，我們走進(jìn)了一個(gè)全新的時(shí)代。如今的中國正走在強(qiáng)國富民的大道上，相信在不久的將來，中國必能在世界民族的頂端立足，屆時(shí)的國民風(fēng)氣就像說的，相互尊重、平等相處、和平發(fā)展、共同繁榮!
近代史綱要的心得體會(huì)篇八
《近代史綱要》是一本給讀者提供近代世界史知識(shí)與研究的優(yōu)秀資料。第二章是本書的核心部分，主要講述了從19世紀(jì)到20世紀(jì)初，歐洲和北美地區(qū)經(jīng)歷了一系列的重大變革，如工業(yè)革命、資本主義制度、民族主義運(yùn)動(dòng)等。在閱讀中，我深刻地理解到了這些變革對(duì)世界的影響，同時(shí)，也意識(shí)到了我們應(yīng)該如何面對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展。
第二段：工業(yè)革命的影響
工業(yè)革命是19世紀(jì)歐洲經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展的標(biāo)志，它不僅促進(jìn)了資本主義的發(fā)展，還加速了社會(huì)結(jié)構(gòu)的變革。通過學(xué)習(xí)，我明白了工業(yè)革命對(duì)整個(gè)社會(huì)的影響不可小覷，工業(yè)革命有效地改變了人們的生活方式，提高了生產(chǎn)效率，為世界各國的經(jīng)濟(jì)和科技發(fā)展創(chuàng)造了巨大的機(jī)遇。
第三段：資本主義制度的建立
資本主義制度的建立是工業(yè)革命思想的產(chǎn)物，它以自由市場(chǎng)為基礎(chǔ)，競(jìng)爭(zhēng)為動(dòng)力，為整個(gè)社會(huì)創(chuàng)造了更為廣闊的發(fā)展空間。然而，資本主義制度也暴露出了很多的問題，如貧富差距過大、剝奪勞動(dòng)者權(quán)益等。我們應(yīng)該對(duì)資本主義制度進(jìn)行客觀的評(píng)價(jià)，并探討建立一種更公平、更合理的制度。
第四段：民族主義運(yùn)動(dòng)的興起
民族主義運(yùn)動(dòng)在19世紀(jì)末20世紀(jì)初愈演愈烈，它對(duì)歐洲各國和世界上其他地區(qū)的社會(huì)和政治變革產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。民族主義情緒的抬頭是由于社會(huì)的復(fù)雜性和多樣性的結(jié)果，它表明了人們對(duì)自身利益的追求和對(duì)民族、文化、歷史等方面的認(rèn)識(shí)。民族主義的挑戰(zhàn)和未來引起了我們對(duì)跨民族交流和民族關(guān)系的思考。
第五段：總結(jié)
總的來說，《近代史綱要》第二章告訴我們，近代社會(huì)發(fā)生的變化是跨越了人類歷史上幾千年的變化，它展示了一種新的生產(chǎn)技術(shù)和生產(chǎn)方式、思想和文化的演進(jìn)。在今天，我們面臨著世界各國經(jīng)濟(jì)和文化的相互融合和發(fā)展，需要我們不斷學(xué)習(xí)和探索，發(fā)揮科技、文化等方面的優(yōu)勢(shì)，將個(gè)體的利益與社會(huì)的發(fā)展結(jié)合起來。通過學(xué)習(xí)“近代史綱要”，我們能夠更好地理解和認(rèn)識(shí)這個(gè)世界，進(jìn)而為社會(huì)的完善和進(jìn)步盡一份力。
近代史綱要的心得體會(huì)篇九
《近代史綱要》是一本講述中國近代史的經(jīng)典教材，其中第二章“民族危機(jī)與社會(huì)變革”是十分重要的一章。通過學(xué)習(xí)這一章，我深深地認(rèn)識(shí)到了中國在民族危機(jī)和社會(huì)變革中所經(jīng)歷的艱辛歷程，以及這段歷史對(duì)我們今天的啟示意義。
第二段：民族危機(jī)的歷史背景
在第二章中，作者詳細(xì)介紹了當(dāng)時(shí)的歷史背景。在19世紀(jì)末20世紀(jì)初，中國面臨著來自西方列強(qiáng)的侵略和壓迫，導(dǎo)致了國家的危機(jī)和民族的屈辱。同時(shí)，傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)和封建社會(huì)的制度已經(jīng)無法適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和變革。這些危機(jī)激發(fā)了中國人民的覺醒和反抗，同時(shí)也引發(fā)了一系列的社會(huì)改革和變革。
第三段： 社會(huì)變革的探討
本章還詳細(xì)探討了社會(huì)變革的歷程。在社會(huì)變革的過程中，中國人民經(jīng)歷了許多的挫折和磨難，同時(shí)也有了許多的成功和勝利。在這個(gè)過程中，中國人民從中吸取了經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，逐漸走向現(xiàn)代化的道路，并對(duì)中國近代史的未來發(fā)展做出了許多寶貴的探索。
第四段：?jiǎn)⑹镜囊饬x
本章的學(xué)習(xí)讓我認(rèn)識(shí)到了現(xiàn)代中國所面臨的困境和挑戰(zhàn)，這些問題既來自于外部的壓力，也來自于內(nèi)部的不協(xié)調(diào)和不平等。同時(shí)，學(xué)習(xí)本章也讓我認(rèn)識(shí)到了中國所采取的一些社會(huì)改革所取得的成就和失敗，這些經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)對(duì)今天的我們具有重要的啟示意義，研究和探索這些歷史，有助于我們認(rèn)識(shí)和解決當(dāng)下的問題。
第五段：結(jié)論
總之，在學(xué)習(xí)《近代史綱要》第二章的過程中，我深刻認(rèn)識(shí)到了中國所經(jīng)歷的民族危機(jī)和社會(huì)變革的艱辛路程，以及這段歷史對(duì)我們今天的啟示意義。在今天的時(shí)代背景下，我們需要深入探究這段歷史，總結(jié)其中的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，以此為指導(dǎo)，推進(jìn)中國的現(xiàn)代化和發(fā)展。
近代史綱要的心得體會(huì)篇十
中國近現(xiàn)代史綱要》是一門知識(shí)性、理論性、實(shí)踐性都較強(qiáng)的課程，通過實(shí)施社會(huì)實(shí)踐教學(xué)，把理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐活動(dòng)結(jié)合起來、把課堂教學(xué)與生活體驗(yàn)結(jié)合起來、把思想教育與社會(huì)鍛煉結(jié)合起來，使大學(xué)生在參與社會(huì)實(shí)踐的過程中加深對(duì)鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)以來中國人民救亡圖存和強(qiáng)國富民探索的認(rèn)識(shí)，幫助大學(xué)生堅(jiān)定選擇馬克思主義、選擇中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)、選擇社會(huì)主義道路的信念。
二、實(shí)施原則。
任課教師負(fù)責(zé)與學(xué)生自我管理有機(jī)結(jié)合的原則；課堂理論教學(xué)與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)交替進(jìn)行的原則；學(xué)生個(gè)性塑造與團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神相互促進(jìn)的原則。
三、學(xué)時(shí)安排。
中國近現(xiàn)代史綱要》課為2個(gè)學(xué)分、32學(xué)時(shí)。以一門課程一個(gè)學(xué)分至少保證社會(huì)實(shí)踐教學(xué)2課時(shí)為標(biāo)準(zhǔn)，該門課程社會(huì)實(shí)踐教學(xué)至少保證4課時(shí)，總課時(shí)為28+4。同時(shí)，任課教師可根據(jù)實(shí)際情況將理論教學(xué)中的2—4個(gè)課時(shí)作為社會(huì)實(shí)踐教學(xué)安排。該門課程教學(xué)任務(wù)一學(xué)期完成。
四、實(shí)施形式及要求。
（一）實(shí)施形式。
社會(huì)實(shí)踐教學(xué)實(shí)施形式分為自選項(xiàng)目、創(chuàng)新項(xiàng)目?jī)深悾?BR> 1.自選項(xiàng)目：共五個(gè)，學(xué)生可從中任選一個(gè)完成。
項(xiàng)目一：我看歷史風(fēng)云人物。
系、歷史評(píng)價(jià)及對(duì)后世的影響等等。通過收集資料及分析整理制作，使學(xué)生加深對(duì)歷史人物的了解，增進(jìn)歷史責(zé)任感和使命感，在期末實(shí)踐成果驗(yàn)收匯報(bào)會(huì)上展示。
項(xiàng)目二：課前十分鐘:歷史上的今天，評(píng)述歷史事件。
盡量收集歷史上今天的事件，拓展知識(shí)量。分析歷史事件發(fā)生的前因后果及影響尊重歷史，客觀評(píng)價(jià)效果與啟示客觀正視歷史事件，樹立正確的歷史觀。
學(xué)生自己組織材料，編寫課件，走上講臺(tái)，展示自己，增強(qiáng)對(duì)近代史的印象。
項(xiàng)目三：近現(xiàn)代歷史經(jīng)典影片觀評(píng)。
要求學(xué)生利用課余時(shí)間，結(jié)合所講內(nèi)容觀看一部相關(guān)影視或歷史資料片，寫一篇較深刻的觀后感作為匯報(bào)。如觀看《鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)》《火燒圓明園》、《辛亥革命》、《建國大業(yè)》等歷史經(jīng)典影片，活動(dòng)結(jié)束后，聯(lián)系思想寫出觀后感。在期末實(shí)踐成果匯報(bào)會(huì)上展示。
項(xiàng)目四：經(jīng)典名篇選讀。
要求學(xué)生利用課外時(shí)間選取教材中各章后所列書目中的某2篇原著進(jìn)行認(rèn)真閱讀，并做好閱讀筆記(基本內(nèi)容、年代背景、歷史意義、讀后的感受或體會(huì)等)或?qū)懗鲎x書心得報(bào)告，在期末實(shí)踐成果驗(yàn)收匯報(bào)會(huì)上展示或在思政教學(xué)網(wǎng)上交流。
項(xiàng)目五：史論結(jié)合研討。
查閱相關(guān)資料，史論結(jié)合，重點(diǎn)中國近代的農(nóng)民問題與當(dāng)前新農(nóng)村建設(shè)或中華民族偉大復(fù)興中亟待解決的主要問題進(jìn)行研討，在期末實(shí)踐成果驗(yàn)收匯報(bào)會(huì)上展示。
2.創(chuàng)新項(xiàng)目：
學(xué)生結(jié)合學(xué)科專業(yè)，從自身所長(zhǎng)與興趣出發(fā)，自主設(shè)計(jì)創(chuàng)新實(shí)踐項(xiàng)目。實(shí)踐項(xiàng)目主要包括：實(shí)踐目的、內(nèi)容、方法、要求，最后以社會(huì)實(shí)踐項(xiàng)目策劃書的形式完成，并加分。
五、時(shí)間安排。
實(shí)踐教學(xué)與理論教學(xué)同步，分五個(gè)階段進(jìn)行。
第一階段：動(dòng)員。
開課第一周，下達(dá)《中國近現(xiàn)代史綱要》課實(shí)踐教學(xué)指導(dǎo)書，對(duì)本課程的實(shí)踐教學(xué)進(jìn)行深入動(dòng)員，使每一個(gè)學(xué)生了解實(shí)踐教學(xué)的目的、意義、內(nèi)容、形式、方法、步驟和考核方法，以確保實(shí)踐活動(dòng)取得實(shí)效。
第二階段：確立項(xiàng)目和人員。
開課第二周，從網(wǎng)上下載教研室提供的實(shí)踐項(xiàng)目，自主選擇確定，并填寫《實(shí)踐活動(dòng)選項(xiàng)登記表》。同時(shí)，確定項(xiàng)目參加人員，一般規(guī)定項(xiàng)目，應(yīng)以集體活動(dòng)為主，可組建3-4人的實(shí)踐小組開展活動(dòng)；自選項(xiàng)目和創(chuàng)新項(xiàng)目即可以個(gè)人為主，也可以集體活動(dòng)為主。
第三階段：制定活動(dòng)方案。
實(shí)踐項(xiàng)目活動(dòng)實(shí)施方案（計(jì)劃）是開展實(shí)踐活動(dòng)的必要前提，制定方案時(shí)，應(yīng)重點(diǎn)把握以下三點(diǎn)：
第一，活動(dòng)整體方案要力求具體細(xì)致，活動(dòng)時(shí)間的安排、組織形式、人員的分工合作、活動(dòng)內(nèi)容、活動(dòng)目標(biāo)以及階段性目標(biāo)，最好一一細(xì)化，便于在活動(dòng)中有的放矢。
第二，活動(dòng)方案要切實(shí)可行。要從交通、物力、財(cái)力、時(shí)間、安全等多個(gè)方面對(duì)活動(dòng)方案進(jìn)行審視。
第三，制定方案時(shí)要關(guān)注小組成員的特點(diǎn)，根據(jù)他們的優(yōu)勢(shì)、特長(zhǎng)分配任務(wù)。
第四階段：按計(jì)劃展開實(shí)踐活動(dòng)。
規(guī)定項(xiàng)目、自選項(xiàng)目、創(chuàng)新項(xiàng)目要求在結(jié)課前兩周完成。
第五階段：組織社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)成果展示會(huì)。
六、考核要求。
（一）實(shí)踐教學(xué)考核成績(jī)占平時(shí)成績(jī)?nèi)种?，?0分，上臺(tái)闡述的同學(xué)記最高分。
各類論文及征文的考核內(nèi)容為：考查學(xué)生調(diào)查研究和論文寫作的技能。
課前十分鐘的考核內(nèi)容為：課件及相關(guān)資料的搜集整理，課堂表現(xiàn)力等。同時(shí)計(jì)算參加活動(dòng)次數(shù)。
（三）創(chuàng)新項(xiàng)目，考核對(duì)象為學(xué)生為學(xué)生自主設(shè)計(jì)創(chuàng)新實(shí)踐項(xiàng)目是否新穎。
主要參觀場(chǎng)館如下：
林則徐紀(jì)念館（福州）、馬尾船政文化遺址群（福州）、福建省革命歷史紀(jì)念館（福州）、鼓浪嶼（廈門）、華僑博物院（廈門）、泉州海外交通史博物館（泉州）、中國閩臺(tái)緣博物館（泉州）。
學(xué)生可利用節(jié)假日任選其中一個(gè)場(chǎng)館進(jìn)行實(shí)地參觀走訪（一定要注意交通安全），如因時(shí)間、金錢等因素?zé)o法實(shí)地參觀，可通過網(wǎng)絡(luò)、視頻、書籍等其他手段完成二次參過活動(dòng)，在參觀的基礎(chǔ)上撰寫活動(dòng)體會(huì)，具體題目自定，內(nèi)容以自身的真情實(shí)感為主，字?jǐn)?shù)800-1000字為宜，擇優(yōu)交流。
注：
1、實(shí)踐作業(yè)必雷同、抄襲以零分論處。
2、作業(yè)內(nèi)容離題（如寫成游記等），非自己的切身感想，僅能獲得低于及格的分?jǐn)?shù)。
3、實(shí)踐作業(yè)在授課結(jié)束前必須提交電子版和紙質(zhì)版，按專業(yè)的學(xué)號(hào)順序打包或裝訂成冊(cè)。
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近代史綱要的心得體會(huì)篇十一
一學(xué)期的《中國近現(xiàn)代史綱要》的學(xué)習(xí)，讓我這個(gè)闊別歷史兩年的理科生重溫歷史的溫度，首先感覺大學(xué)的歷史課本已不再像初高中課本一樣注重各大歷史事件的記錄與描述，大學(xué)歷史從更宏觀更高的角度分析各段歷史，縱觀全局，世界的角度綜合分析。其次，趙付科老師的教學(xué)很有特色，不是枯燥的讀課本，以講故事，穿插視頻的方式讓我們更好的接受枯燥的學(xué)科，公眾號(hào)還經(jīng)常推送很有見解的文章，以便我們課后學(xué)習(xí)和加深對(duì)歷史的認(rèn)知感。
每節(jié)課以圍繞幾個(gè)問題（有些問題是當(dāng)下探討的歷史熱題）來對(duì)要學(xué)習(xí)的章節(jié)進(jìn)行講述，讓我了解對(duì)原來當(dāng)代歷史問題的嚴(yán)峻性和學(xué)習(xí)它的必要性。最后，忘記歷史就意味著背叛，歷史是最好的教科書，學(xué)習(xí)歷史讓我有一種居安思危的意識(shí)，校園一角的我們看似現(xiàn)在世界和平，卻暗滔洶涌，各種矛盾正在激化，國際形式復(fù)雜。學(xué)習(xí)歷史也讓我責(zé)任感增強(qiáng)，國家的強(qiáng)大正需要有理想有擔(dān)當(dāng)?shù)奈覀?，為?shí)現(xiàn)建成現(xiàn)代化國家做貢獻(xiàn)，所以努力學(xué)習(xí)，方為最好的方法。
近代史綱要的心得體會(huì)篇十二
讓我們明白了，學(xué)習(xí)歷史不僅僅是為了去了解過去所發(fā)生的事情，更重要的是去總結(jié)，更好的向前看，向前發(fā)展。作為新時(shí)代的大學(xué)生，學(xué)習(xí)了這門課程，更應(yīng)該明白自己所肩負(fù)的責(zé)任，積極探索，努力奮進(jìn)，讓悲慘歷史不再重演，讓我們的祖國朝著更加光明的方向發(fā)展。
近代史綱要的心得體會(huì)篇十三
通過這一學(xué)期的學(xué)習(xí)，我深刻的認(rèn)識(shí)到了近現(xiàn)代史教給我們的不僅是知識(shí)。古人云，以史為鏡可以知興替，學(xué)習(xí)歷史的`關(guān)鍵并非只掌控知識(shí)而在于隱蔽在歷史知識(shí)背后的思想。這種思想可以轉(zhuǎn)變?nèi)藗兊挠^念，培育人們判斷是非、辨別善惡的技能。而當(dāng)人們的觀念和思維方式發(fā)生轉(zhuǎn)變時(shí)，他的行為方式必定隨之發(fā)生轉(zhuǎn)變，這就是我們學(xué)習(xí)歷史的真正意義。
近代史綱要的心得體會(huì)篇十四
學(xué)習(xí)《中國近現(xiàn)代史綱要》，可以使我們居安思危，體會(huì)那段侵華的國恥。它警醒國民，“落后就要挨打”敬告青年同學(xué)，“勿忘國恥，振興中華”;是一部人民堅(jiān)決的抗?fàn)幨罚嬷覀?，中華民族是自強(qiáng)不息的民族，中國人民具有不屈不撓的斗爭(zhēng)精神;更是一部艱辛勇敢的探究史，地主階級(jí)、農(nóng)民階級(jí)和資產(chǎn)階級(jí)由于自身的階級(jí)局限性，都不能提出科學(xué)的革命綱領(lǐng)，不能轉(zhuǎn)變舊中國半殖民地半封建社會(huì)的性質(zhì)，只有中國共產(chǎn)黨才能救中國，只有社會(huì)主義才能救中國。
學(xué)習(xí)《中國近現(xiàn)代史綱要》，可以讓我們知道近現(xiàn)代史的主流和本質(zhì)，是中國仁人志士和人民群眾為救亡圖存和實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興而勇敢斗爭(zhēng)、艱苦探究的歷史;尤其是全國各族人民在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，進(jìn)行艱苦的斗爭(zhēng)，經(jīng)過新民主主義革命，贏得民族獨(dú)立和人民解放的歷史;經(jīng)過社會(huì)主義革命、建設(shè)和改革，把一個(gè)極度貧弱的舊中國逐步變成一個(gè)繁華昌盛、充斥生氣和活力的社會(huì)主義新中國的歷史。
學(xué)習(xí)《中國近現(xiàn)代史綱要》，可以讓我們有所感、有所悟?！皻v史終究是歷史”，輝煌和恥辱都已消逝而去，但歷史的精神和珍稀的閱歷教訓(xùn)是我們需要深刻理解并牢記于心的。雖然中國近現(xiàn)代史在中學(xué)、高中階段我們也曾學(xué)習(xí)過，但每次學(xué)完都會(huì)有不同的認(rèn)識(shí)和感悟，終究不同層次的知識(shí)結(jié)構(gòu)和生活閱歷就我們自身對(duì)歷史的把握和理解而言是有差別的。但是我相信通過高校的進(jìn)一步學(xué)習(xí)，我會(huì)形成了新的思想。學(xué)習(xí)《中國近現(xiàn)代史剛要》要求我們堅(jiān)持“解放思想、實(shí)事求是、與時(shí)俱進(jìn)”“保持黨的'先進(jìn)性”堅(jiān)持“以人為本”的工作方法，“從群眾中來，到群眾中去”從鴉片戰(zhàn)役起，中國開始慢下了進(jìn)展的步子，在世界的地位也一蹶不振。中國從成立以來，也遇到過挫折，走了很多彎路，但勤勞、勇敢的中國人民不斷努力地開拓、前進(jìn)，在黨中央的領(lǐng)導(dǎo)下，人民生活水平不斷提高，綜合國力不斷加強(qiáng)。
縱觀歷史，學(xué)習(xí)《中國近現(xiàn)代史綱要》的意義是：讓我明白了，當(dāng)代高校生“務(wù)必繼續(xù)地保持虛心謹(jǐn)慎、不驕不躁的學(xué)風(fēng)，務(wù)必繼續(xù)地保持艱苦奮斗的作風(fēng)”，珍惜來之不易的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，超卓地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，高效地掌控最先進(jìn)的科學(xué)文化知識(shí)和建設(shè)社會(huì)主義的實(shí)際本事，認(rèn)清世情國情，明確自身的歷史使命。走出校門、步入社會(huì)以后，深入群眾，投身實(shí)踐，與工農(nóng)相結(jié)合，與實(shí)踐相結(jié)合，自覺到祖國和人民最需要的地方去，在各自所承受的工作中和崗位上刻苦錘煉、堅(jiān)韌拼搏，為國家的繁華和人民的富有貢獻(xiàn)自己的能量。