教案是教師對(duì)教學(xué)過程、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的合理組織和安排的結(jié)果。教師要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，及時(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋。通過查閱以下教案資料，您可以更好地理解教案的編寫和運(yùn)用，提高教學(xué)效果。
數(shù)星星的孩子課文教案篇一
教學(xué)目標(biāo)：
1.會(huì)認(rèn)本課16個(gè)生字和詞語。
2.能正確、通順地朗讀課文。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：有感情地朗讀課文，理解詞語的意思。
難點(diǎn)：對(duì)“漢朝、鉆研”等詞的理解。
教學(xué)過程：
一、話夜空，導(dǎo)入新課。
1、欣賞夜空，話夜空。
a今天這節(jié)課，同學(xué)們特精神，老師特喜歡，因此獎(jiǎng)勵(lì)你們欣賞一幅圖。出示夜空?qǐng)D。
怎么樣？（板書：美、多）。
能用你自己的語言描述一下這夜空的美，星星的多嗎？
這是一個(gè)作家寫得夜空。
指名讀。
他是怎樣寫出美，怎樣寫出多的？
認(rèn)讀張衡、漢朝。
漢朝是一個(gè)朝代，距離現(xiàn)在已經(jīng)1900多年了，
a讀課題讀準(zhǔn)“數(shù)”
二、初讀課文。
1.這個(gè)數(shù)星星的孩子是誰呢？就讓我們打開我們的課文，自由讀一遍課文，圈出課文中的生字，多讀幾遍，讀準(zhǔn)字音，把課文讀通順，讀正確。
2.學(xué)生自由讀課文。
學(xué)生讀這個(gè)詞語，注意后鼻音的讀音。
4.了解張衡這個(gè)人，學(xué)習(xí)最后一個(gè)自然段。
知道張衡是一個(gè)漢朝人，是一個(gè)天文學(xué)家。
5.漢朝是我們古代的一個(gè)朝代，距今已經(jīng)有一千九百多年了，同學(xué)們對(duì)張衡的了解。
真不錯(cuò)?？赐瑢W(xué)們讀得這么認(rèn)真，這一課的生字寶寶，迫不及待的想要和你們見面了。
三、學(xué)習(xí)生字。
1.出示生字，同桌互相學(xué)習(xí)。
2.小老師帶讀。
3.指名學(xué)生讀，糾正字音。
4這一課的生字寶寶啊，搖身一變，變成了星星，來到了我們身邊，只要你能讀準(zhǔn)它，并為它找一個(gè)朋友，你們就會(huì)把這個(gè)星星送到天上去。
5.請(qǐng)學(xué)生讀字，并組詞。
6.出示課文中的詞語，老師帶讀。
7.開火車讀。
8.講解多音字，重和數(shù)。
四、指導(dǎo)寫字。
1.學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)形近字組和祖，指導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)兩個(gè)字的不同之處。
2.老師范寫，學(xué)生練習(xí)。
3.指導(dǎo)直字，注意里面是三橫。
五、作業(yè)布置。
師：讓我們就以愉快的心情來上課吧。
數(shù)星星的孩子課文教案篇二
1、現(xiàn)在請(qǐng)大家讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，不丟字，不加字。
1、出示詞語：無數(shù)-難以計(jì)算出數(shù)，形容非常多?？炭?很能吃苦，生活儉樸。祖先-一個(gè)民族或家族的上代，特指年代比較久遠(yuǎn)的。
著名-有名鉆研-非常認(rèn)真，非常細(xì)心的研究，不怕苦，不怕難。
天文學(xué)家?guī)煟禾煳膶W(xué)家是研究什么的？
星星在天空中。
晚上，滿天的星星像無數(shù)珍珠撒在碧玉盤里。
3、在對(duì)待數(shù)星星的這件事上奶奶和張衡有什么不同的看法呢？請(qǐng)你們讀2、3段。
范讀奶奶的話：（丟又）提示學(xué)生張衡經(jīng)常數(shù)星星。
4、問答式朗讀三段：師：那么多星星，一閃一閃的亂動(dòng)，眼都看花了，你能數(shù)得清嗎？生：奶奶，能看得見，就能數(shù)得清。星星是在動(dòng)，可不是亂動(dòng)。師：你發(fā)現(xiàn)了什么？生：您看，這顆星和那顆星中間總是隔那么遠(yuǎn)。
讀完張衡的話，你們覺得張衡是個(gè)怎樣的孩子？
5、爺爺聽到奶奶和張衡的議論走了過來是怎樣說的呢？請(qǐng)你們默讀4段，邊讀邊思考爺爺都告訴了張衡什么知識(shí)？然后和小組同學(xué)交流一下。
（出示北斗星、北極星讓學(xué)生據(jù)文辨認(rèn)）。
你還知道關(guān)于北斗星和北極星的什么知識(shí)？（出示大熊座。）齊讀。
6、張衡聽了爺爺?shù)脑捠窃趺聪?，怎么做的呢？?qǐng)你讀讀第五段。
出示句子：這孩子一夜沒睡好，幾次起來看星星。
從這個(gè)句子你感覺到了張衡是個(gè)怎樣的孩子？從哪幾個(gè)詞看出來的？張衡看清楚了嗎？讀讀這個(gè)句子，再想想爺爺說過的話，這如果不用“果然”你能換一個(gè)詞來說嗎？（竟然、真的）。
7、用果然造句。
例子：1、他說要下雪了，今天果然就下雪了。2、我想今天姑姑會(huì)來，姑姑果然來了。
三、小結(jié)。
默讀全文，結(jié)合我們剛才的學(xué)習(xí)想想張衡是怎樣成為天文學(xué)家的？
你現(xiàn)在最想說些什么？
9、作業(yè)：請(qǐng)你自己給自己留一份作業(yè)。
數(shù)星星的孩子課文教案篇三
設(shè)計(jì)理念：新課程提倡學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，倡導(dǎo)教學(xué)的開放性和生成性，注重學(xué)生的興趣和體驗(yàn)，注重學(xué)生的實(shí)踐和探究，這正是我在這一節(jié)課里所要努力達(dá)到的。
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)認(rèn)9個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)字。
2、分角色朗讀課文，體會(huì)故事的情趣和蘊(yùn)含的道理。
3、學(xué)習(xí)張衡從小善于觀察和思考的好品質(zhì)。
教學(xué)重難點(diǎn)：目的1是第一課時(shí)的重點(diǎn)，目的2。3是二課時(shí)的重點(diǎn)。
教學(xué)過程：
第一課時(shí)（略）。
第二課時(shí)。
一、課前復(fù)習(xí)。
上課以前，咱們做個(gè)猜謎語的游戲吧。猜到了就從你的生字卡片中找出來，舉起來，看誰猜得又快又準(zhǔn)。
1、差點(diǎn)稱王，不能做主。（玉）2、一只大腳。(距)3、又打了好多水。（漢）4、老師做仰頭的動(dòng)作(仰)。5、做撒的動(dòng)作(撒)。6、一條美人魚游到了銀行里。（衡）。
課文中這個(gè)數(shù)星星的孩子就叫？（張衡）我們一起來認(rèn)識(shí)他吧。（出示張衡圖片）打開書，讀讀課后的“我知道”，看看你能知道什么？（抽生匯報(bào)，相機(jī)出示地動(dòng)儀的圖片。）。
張衡是位了不起的科學(xué)家，他在天文、地理、器械、歷法、文學(xué)等多方面都有突出的貢獻(xiàn)。其中天文上做出的貢獻(xiàn)最大。他創(chuàng)制了世界上最早的觀測(cè)天體的渾天儀，這對(duì)人類后來研究宇宙提供了很多方便；（課件出示渾天儀圖片）他還創(chuàng)制了世界上最早的觀測(cè)氣象的候天儀，有了這臺(tái)儀器，人們就更能準(zhǔn)確的預(yù)測(cè)天氣。
二、學(xué)習(xí)第5自然段。
一起讀讀課文的'最后一自然段，想一想數(shù)星星的孩子為什么能成為著名的天文學(xué)家？相機(jī)板書：刻苦鉆研。
三、學(xué)習(xí)1―3自然段。
這個(gè)數(shù)星星的孩子能成為著名的天文學(xué)家，不僅僅因?yàn)樗L(zhǎng)大以后刻苦鉆研，其實(shí)他從小就對(duì)天文有著濃厚的興趣。孩子們，自由朗讀1、2、3自然段，用橫線勾出張衡是怎樣數(shù)星星的。
出示句子：
一顆，兩顆，一直數(shù)到幾百顆。
a一顆，兩顆，你體會(huì)到張衡怎樣數(shù)星星？咱們也和張衡一起去數(shù)一數(shù)星星吧?。ǔ鍪久利惖囊箍招切菆D。）。
看到這幅圖，你想說什么？（星星美，星星多。）帶著這種感受，誰來美美的讀讀這句話？（出示句子：滿天的星星像無數(shù)珍珠撒在碧玉盤里。）抽讀，評(píng)價(jià)，從他的朗讀中你體會(huì)到什么？從哪個(gè)詞體會(huì)到的？（引導(dǎo)學(xué)生理解句子中的比喻及描寫星星多的詞語。）。
星星這么美，咱們也來數(shù)一數(shù)星星吧！
b傻孩子，又在數(shù)星星了。
看到張衡耐心，認(rèn)真的數(shù)星星，奶奶忍不住說（生讀）從奶奶的話里，張衡還怎樣數(shù)星星的？(經(jīng)常數(shù)星星)從哪個(gè)詞體會(huì)出來的？看圖，奶奶多慈祥啊，咱們一起讀讀這句吧！
c張衡認(rèn)為自己能數(shù)清嗎？自由朗讀第三自然段，小組討論討論，他認(rèn)為為什么能數(shù)清？交流討論結(jié)果，出示填空。
因?yàn)樾切呛托切侵虚g，說明星星是在（），但不是（）。所以，星星就能數(shù)得清。
你看，張衡細(xì)心觀察出了星星的變化規(guī)律，你想對(duì)張衡說點(diǎn)什么？
四、教學(xué)四自然段。
（1）張衡的觀察結(jié)果，爺爺同意嗎？他是怎么說的？讀讀這段，你從爺爺?shù)脑捴兄懒四男┨煳闹R(shí)？(根據(jù)學(xué)生的回答，相機(jī)出示句子)。
a我們的祖先把它們分成一組一組的，還給起了名字。
為什么把它們分成一組一組的？你還知道哪些星星的名字？
b那七顆星，連起來象一把勺子，叫北斗七星。
你找出圖上的北斗七星，試著按書上的描寫把它連起來，你發(fā)現(xiàn)了什么？
老師也寫了一個(gè)句子，你讀了會(huì)怎么連？
出示句子：那七顆星，叫北斗七星。
這個(gè)句子和課文中的句子有什么不同？
c勺口對(duì)著的那顆星，就是北極星。北斗七星總是繞著北極星轉(zhuǎn)。
（1）北斗七星怎么轉(zhuǎn)呀？小組拿出北斗七星和北極星的教具，合作演示。抽生上來給大家實(shí)物投影演示。
爺爺?shù)闹R(shí)真豐富呀，我們?cè)僮x讀爺爺?shù)脑挕?BR> 你想對(duì)張衡說點(diǎn)什么？你想對(duì)自己說點(diǎn)什么？
教師總結(jié)板書。
五、拓展延伸。
天文知識(shí)豐富有趣，他吸引著張衡，也吸引了我們班的一些同學(xué)。愛好天文的孩子們，把你們收集的圖片展示展示吧！
老師也收集了一些，一起來看看吧。（出示課件）。
科學(xué)知識(shí)就象浩瀚的海洋，孩子們，用你們的眼睛，多觀察，多發(fā)現(xiàn)，在科學(xué)的海洋里遨游吧！
附板書設(shè)計(jì)：
數(shù)星星的孩子課文教案篇四
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)目標(biāo)：
會(huì)認(rèn)讀本課生字14個(gè)，認(rèn)識(shí)一個(gè)多音字“重”,并會(huì)用生字口頭組詞。
能力目標(biāo)：
能正確流利地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，并能回答文后問題。
情感目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)使學(xué)生更加熱愛大自然、熱愛科學(xué)。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、會(huì)讀本課14個(gè)生字。
2、正確流利地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。
教學(xué)措施：
1、引導(dǎo)學(xué)生采用多種形式讀熟課文，認(rèn)識(shí)本課生字。
2、采用自學(xué)、小組合作學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生主動(dòng)參與，學(xué)習(xí)生字。
教學(xué)策略：
1、通過多種方式讀，讓學(xué)生體會(huì)、感悟語言，激發(fā)學(xué)生參與的熱情。
2、識(shí)記生字，在各種形式的游戲活動(dòng)中鞏固生字，激發(fā)學(xué)生的識(shí)字愿望和樂趣。
教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡、錄音機(jī)。
教學(xué)過程：
1、同學(xué)們，你們數(shù)過星星嗎？你們都認(rèn)識(shí)什么星？請(qǐng)大家說說自己都認(rèn)識(shí)哪些星星。
3、齊讀課題。
1、自由讀課文劃出不認(rèn)識(shí)的字，想辦法認(rèn)識(shí)(教師巡視)。
2、同桌讀課文，解決生字。
3、師范讀課文(要求學(xué)生認(rèn)真聽，注意生字的讀音)。
4、小組讀課文，互評(píng)。
5、指名讀課文，師生評(píng)價(jià)。
6、檢查生字。
(1)師出示田字格中生字卡片，指名讀，齊讀，并指名讀文中帶生字的`句子。
(2)開火車認(rèn)讀生字并口頭組詞擴(kuò)詞。
(3)游戲“猜字”。
1、讀課文(指名讀，齊讀)。
2、同桌互相指讀生字(教師巡視)。
板書設(shè)計(jì)：
顆跟直重慢先教。
極織肯注視啊研。
教學(xué)反思：
第二課時(shí)。
教學(xué)目標(biāo)：
認(rèn)識(shí)目標(biāo)：
1、能規(guī)范書寫本課8個(gè)生字。
2、正確流利有感情的朗讀課文。
能力目標(biāo)：
培養(yǎng)學(xué)生初步了解一些天文知識(shí)，感悟星空的神奇、美麗。
情感目標(biāo)：
通過對(duì)本課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛天文的感情，激發(fā)探索星空的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、正確書寫7個(gè)生字。
2、有感情的朗讀課文。
教學(xué)措施：
1、通過自主合作交流，讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與識(shí)字、寫字，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握寫好字的本領(lǐng)。
數(shù)星星的孩子課文教案篇五
《數(shù)星星的孩子》是一篇融描寫人物、科學(xué)知識(shí)、思想品德教育為一體的優(yōu)秀教材。課文通過對(duì)小張衡與爺爺、奶奶一同觀察天上星星這一故事的記敘，突出表現(xiàn)了張衡從小就善于觀察和思考的好品質(zhì)。課文語言生動(dòng)、簡(jiǎn)潔、優(yōu)美，處處透著童趣，顯著童真，又蘊(yùn)含著豐富的科學(xué)知識(shí)，對(duì)孩子們充滿著無窮的吸引力。所以，教學(xué)這篇課文時(shí)，我讓孩子們真正走進(jìn)文本，體會(huì)星空的美，感受張衡勤于觀察，樂于思考的品質(zhì)，盡情地讓他們自讀、自悟、自得。具體表現(xiàn)在：
這篇課文有九個(gè)生字，我沒有一個(gè)字一個(gè)字平均用力，而是用分散和集中相結(jié)合的方式進(jìn)行教學(xué)。先是學(xué)習(xí)句子“晚上，滿天的星星像無數(shù)珍珠撒在碧玉盤里。”中的兩個(gè)生字“撒”、“玉”，我讓學(xué)生用動(dòng)作，加上語言“用手輕輕一撒，珍珠四處散落”記住“撒”字，當(dāng)學(xué)生學(xué)完之后，再進(jìn)行集中識(shí)字。學(xué)生會(huì)讀后，要求記住字形，然后讓學(xué)生說說自己覺得最難記的.生字，一起想辦法記。學(xué)生都認(rèn)為“楚、傻、衡”比較難記，經(jīng)過學(xué)生們自己動(dòng)腦，也想出了幾個(gè)很有效的方法，既形象，又記憶深刻，還讓人忍俊不禁。最后安排了寫“鉆研”兩個(gè)字，我先讓學(xué)生給“鉆”換偏旁，利用熟字記住新字，在臨寫完“鉆”字后，為了避免學(xué)生把“研”的右邊寫成“并”，我一邊寫，一邊說“鉆呀鉆，鉆呀鉆，鉆得石頭開了花?！本瓦@樣，學(xué)生在笑聲中記住了這兩個(gè)生字。
課文語言生動(dòng)、優(yōu)美，直觀，我利用多種方式讓學(xué)生走進(jìn)文本，感受語言的魅力。如“晚上，滿天的星星像無數(shù)珍珠撒在碧玉盤里?！蔽易寣W(xué)生自讀自悟，并進(jìn)行了扎扎實(shí)實(shí)的語言文字的訓(xùn)練。首先讓學(xué)生讀讀這個(gè)句子，說說你有什么感受？再讓學(xué)生理解“珍珠”是指什么?“碧玉盤”指什么?然后通過生動(dòng)的描述，讓學(xué)生體會(huì)夜空的美。在此基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀，感受星空的美，星星的多，星星的亮。孩子們?cè)诶首x中體驗(yàn)，又將體驗(yàn)融入朗讀中，都將這些詞語讀出來了，將這一句也讀美、讀出感情了。
難點(diǎn)，又使學(xué)生不受時(shí)間、空間的限制，觀察力、想象力和思維能力都得到了培養(yǎng)和發(fā)展。
數(shù)星星的孩子課文教案篇六
下面談?wù)劦谝徽n時(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)：
學(xué)生借助拼音把課文讀準(zhǔn)讀通，初步了解每個(gè)自然段的內(nèi)容，從而整體感知課文，是對(duì)二年級(jí)閱讀的基本要求。這一環(huán)節(jié)我是這樣設(shè)計(jì)的：
1．要求學(xué)生自由讀課文，把課文讀準(zhǔn)讀通順。
2．檢查生字讀音，對(duì)容易讀錯(cuò)的字詞，包括多音字，要重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)。、
3．標(biāo)自然段。
4．指名逐段讀課文，并思考：這個(gè)數(shù)星星的孩于是誰？
1．學(xué)習(xí)第一自然段
這一段主賽講了滿天的星星像無數(shù)珍珠撒在碧玉盤里，張衡坐在院子里，指著天空數(shù)星星。幽美的天空，可愛的孩子，這是一幅多么靜美的圖畫。這是學(xué)生朗讀訓(xùn)練的最好著眼點(diǎn)。
首先我請(qǐng)學(xué)生自由讀這一段，想一想從這一段中你知道了什么？這樣設(shè)問，目的是讓學(xué)生自己讀書發(fā)現(xiàn)問題，培養(yǎng)主動(dòng)探究的品質(zhì)。
接著出示一幅星空夜景的圖，引導(dǎo)朗讀：藍(lán)藍(lán)的天空像碧玉盤，無數(shù)的星星像撤落在碧玉盤里的珍珠，這是多么美的景色，誰來讀一讀？靜美的畫面，抒情的話語，激起學(xué)生的情感，學(xué)生會(huì)自覺地讀起來。
此時(shí)此刻，雖然激起了學(xué)生的欲望，但學(xué)生不可能一下于就讀得聲情并茂，因此教師必須進(jìn)一步引導(dǎo)。所以我再次渲染情景，配上音樂進(jìn)行范讀。把學(xué)生帶到如詩如畫的境界：
一個(gè)孩子坐在院子里，靠著奶奶，仰起頭，指著天空數(shù)星星，一顆、二顆，無數(shù)的星星像撤落在碧玉里的珍珠，多么幽靜的畫面，老師先給大家讀一讀好嗎？伴著輕柔的音樂，我拿起書：“晚上，滿天的星星像無數(shù)珍珠，撤在碧玉盤里。一個(gè)孩子坐在院子里靠著奶奶，仰起頭，指著天空數(shù)星星，一顆，兩顆，一直數(shù)到了幾百顆?！庇拿赖漠嬅?，抒情的語言，輕柔的音樂，把課文內(nèi)容一下子推到了學(xué)生的眼前。引起了他們的共鳴。
2．學(xué)習(xí)第二、三自然段。
這兩段主要是奶奶和小張衡的對(duì)話，奶奶的慈愛，小張衡的專注執(zhí)著溢于言表，教學(xué)時(shí)我采用以讀代講的方式，通過自由讀、指名讀、評(píng)價(jià)讀、分角色讀等多種形式達(dá)到深入理解，內(nèi)化語言之目的。
首先指名學(xué)生讀奶奶的話，指導(dǎo)學(xué)生讀得緩慢一些，讀出疼愛小孫孫的語氣。接著問：小張衡是怎樣說的？自己讀一讀，不懂的地方多讀幾遍，讓學(xué)生通過多讀書，自己去領(lǐng)悟內(nèi)容，然后通過扮演角色引導(dǎo)學(xué)生有感情地讀小張衡的話。此處我這樣設(shè)計(jì)：小張衡的話你們讀懂了嗎？我當(dāng)奶奶，你們當(dāng)小張衡給奶奶講講道理好嗎？引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟小張衡觀察的仔細(xì)、準(zhǔn)確，能看得清星星不是亂動(dòng)，這是多么了不起呀！自己再讀小張衡的話，引導(dǎo)學(xué)生讀出天真、肯定的語氣，最后分角色朗讀。以上教學(xué)環(huán)節(jié)通過創(chuàng)設(shè)情境，渲染點(diǎn)撥，充分發(fā)揮了兒童的豐富想象力和善于表現(xiàn)自己的特點(diǎn)，加深了對(duì)課文內(nèi)容的理解，內(nèi)化了語言。
3．學(xué)習(xí)第四、五自然段
課文的第四、五自然段主要講了爺爺向張衡講述北斗星和北極星的知識(shí)以及小張衡用了一夜的時(shí)間觀察星星的事，這兩段是學(xué)生認(rèn)識(shí)上的難點(diǎn)，我利用多媒體化抽象的語言描述為直觀的形象畫面來化解難點(diǎn)。我是這樣設(shè)計(jì)的：
(1)自由讀第一段，想想爺爺說了什么？
(2)指名讀爺爺說的話。通過這兩步讓學(xué)生從總體上知道爺爺在向小張衡講天文知識(shí)。
(3)爺爺講了哪些天文知識(shí)，讓學(xué)生邊讀邊標(biāo)出有關(guān)講北斗星知識(shí)的句子。
(4)出示多媒體課件，讓學(xué)生在滿是星斗的夜空?qǐng)D上找出哪是北斗七星，哪是北極星，并詢問學(xué)生是怎樣找到的，這樣把學(xué)生的理解寓于讀書中，把學(xué)生的理解體現(xiàn)于看圖說圖中，引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)腦想，動(dòng)眼看，動(dòng)手畫。調(diào)動(dòng)多種感官體現(xiàn)感悟語言文字的精妙。化解了難點(diǎn)。
(5)出示這樣一個(gè)練習(xí)：你看，那北斗星連起來像（ ），叫（ ），離他們不遠(yuǎn)的地方，有顆星叫（ ），總是繞著北斗星（ ）。
在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)第五自然段，首先問：爺爺說的是真的嗎？你從哪兒看出來的？讓學(xué)生讀書找出“果然”一詞，簡(jiǎn)單的加以理解，接著問：小張衡是怎祥看的？讓學(xué)生標(biāo)出張衡看星星的一句話。
然后用課件演示：北斗星繞著北極星慢慢地轉(zhuǎn)動(dòng)的情景，并渲染：這個(gè)結(jié)果，可是小張衡花了一夜的功夫看到的，多么有心的孩子呀！該怎樣讀，通過演示、渲染、讀書，引導(dǎo)學(xué)生深刻地體會(huì)小張衡探索科學(xué)奧秘的精神，達(dá)到感張衡之所感，愛張衡之所愛，人文化一的`效果。
拓展認(rèn)識(shí)，升華感情最后一個(gè)自然段，簡(jiǎn)介張衡是漢朗著名的天文學(xué)家，學(xué)習(xí)這一段時(shí)，我用多媒體出示張衡的畫像，并出示了他發(fā)明的渾天儀、地動(dòng)儀圖，進(jìn)行簡(jiǎn)單介紹，激發(fā)學(xué)生對(duì)張衡的敬佩之情，對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛科學(xué)的思想教育。
教師最后總結(jié)：同學(xué)們，小張衡從小善于觀察，善于發(fā)現(xiàn)，長(zhǎng)大后成了一位著名的天文學(xué)家，你們還想知道張衡的故事嗎？課后多讀書，就會(huì)知道的更多。這樣就把課內(nèi)學(xué)習(xí)延伸到課外。
《數(shù)星星的孩子)是九年義務(wù)教育教材第四冊(cè)第五組的一篇講讀課文。本冊(cè)一共安排了14篇講讀課文，它是閱讀教學(xué)的主要憑借，在低年級(jí)要通過講讀課文反復(fù)不斷地指導(dǎo)學(xué)生朗讀，初步掌握閱讀的方法，培養(yǎng)閱讀習(xí)慣，以便形成一定的閱讀能力。低年級(jí)的講讀課文區(qū)別于中高年級(jí)。應(yīng)主要注意以下幾個(gè)方面：
1、重視字詞教學(xué)，字詞教學(xué)是低年級(jí)教學(xué)的重點(diǎn)，要充分利用學(xué)生已有的識(shí)字基礎(chǔ)和識(shí)字能力引導(dǎo)學(xué)生自己讀準(zhǔn)字音、分析字形、聯(lián)系上下文或生活實(shí)際理解詞義。
2、重視朗讀的訓(xùn)練，強(qiáng)調(diào)朗讀是最重要的閱讀手段。課堂上要拿出充足的時(shí)間指導(dǎo)學(xué)生朗讀，做到正確、流利，有感情，甚至要熟讀成誦。
3、重視教學(xué)上的直觀形象，因?yàn)榈湍昙?jí)的課文圖文并茂。小學(xué)生的形象思維占優(yōu)勢(shì)。
4、指導(dǎo)思想上遵循以學(xué)為主，重感情悟理解，重引導(dǎo)廢注入的教學(xué)原則。
《數(shù)星星的孩于》這篇課文，主要講了張衡小時(shí)候坐在院子里數(shù)星星的事情，是一篇向?qū)W生滲透愛科學(xué)思想的好教材。
根據(jù)以上我對(duì)教材及學(xué)生年齡特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)，認(rèn)為本篇課文的教學(xué)要求是：
(1)學(xué)會(huì)12個(gè)，生字和用生字組成的新詞。
(2)理解課文內(nèi)容，了解張衡是古代著名的天文學(xué)家，他從小愛觀察、善于觀察。
(3)正確、流利，有感情地朗讀課文。理解張衡是怎樣數(shù)星星的是本課的教學(xué)重點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)是理解爺爺講的有關(guān)天文知識(shí)。
數(shù)星星的孩子課文教案篇七
1．學(xué)會(huì)珍、靠、仰、百、傻等生字，理解詞語。
2．讀懂課文1、2、3自然段，能正確、流利、有感情地朗讀這三個(gè)自然段。
3．感受星空的美。
你看見了什么？有什么感受？（一個(gè)問題）
a．學(xué)習(xí)第一自然段
1．這星空真美??！請(qǐng)小朋友讀讀課文，找找描寫美麗星空的句子，用劃下來。
2．請(qǐng)一生反饋，
一起來讀讀這句話指名讀（同時(shí)及時(shí)糾錯(cuò)）
3．誰能把這句話美美地讀一讀，自己先試試看。
4．逐個(gè)請(qǐng)學(xué)生站起來讀一讀。師評(píng)價(jià)，你讀得真美，你是怎么想的？
視情況隨機(jī)指導(dǎo)：感悟星星很多，星星很美，星星很亮。
a.（星星很美或很亮）是的，這里的星星就象珍珠一樣美/亮。珍珠是什么樣兒的？（珍珠是一顆顆的，很有光澤）所以這里是把星星比作珍珠。
還有嗎？你覺得這句話美在哪里？
b.（星星很多）從哪幾個(gè)詞語中可以看出來？（滿天，無數(shù)）請(qǐng)你來讀讀這句話。
還能從哪里感受到星空的美？
c.（星空很美）不僅是星星很美，夜晚的天空也很美，就象碧玉盤一樣。星星在碧玉盤一樣的夜空的襯托下顯得更美了。
讓我們大家一起美美地讀讀這句話。
6．讓我們一起來看看星星撒滿天空的樣子。。
7．全班齊讀這句話。
8．今天我們就要來認(rèn)識(shí)一位喜愛《數(shù)星星的孩子》
他就是張衡。
9．他是怎么數(shù)星星的？（指名說）
打開書本，自己讀讀這兩句話，圈出表示動(dòng)作的詞語。
10．反饋，找到了嗎？請(qǐng)你根據(jù)這幾個(gè)詞擺好姿勢(shì)。生擺動(dòng)作，師讀句子。
11．看來你們已經(jīng)能夠理解這幾個(gè)詞語了，好，保持這個(gè)姿勢(shì)，讓我們也學(xué)著張衡來數(shù)一數(shù)星星，一顆，兩顆，三顆（約20多顆）
12．覺得怎樣？（累）可是張衡卻一直數(shù)到了幾百顆。讓我們連起來把這一自然段讀一讀。
b．學(xué)習(xí)2、3自然段
1．那么多的星星，你覺得能數(shù)清嗎？（不能，能）追問為什么？
2．張衡的想法跟你一樣，他還是挺有信心的，從書上哪里可以看出來？
請(qǐng)生讀一讀（指名火車齊讀）
3．把這兩段連起來讀一讀，（男女生分角色讀一讀）
1．瞧！黑板上也閃耀著亮晶晶的星星。，誰能來數(shù)一數(shù)？（逐個(gè)指名讀五個(gè)開火車讀）
3．重點(diǎn)指導(dǎo)：傻傻字在寫的時(shí)候要注意什么？師范寫，生仿寫。
傻：注意右半部分的筆順，比較難寫，一起來書空右半部分。
注意結(jié)構(gòu)，寫的時(shí)候傻的右上部分要寫得緊湊一些。
靠：因?yàn)楣P畫比較多，所以上半部分尤其要寫得緊湊，告字寫得扁扁的
珍：右下部分的三撇各不相同。
內(nèi)容概括：這篇介紹了關(guān)于《數(shù)星星的孩子》教學(xué)設(shè)計(jì)八第一課時(shí),數(shù)星星的孩子，希望對(duì)你有幫助！
數(shù)星星的孩子課文教案篇八
一、識(shí)字：重點(diǎn)是后鼻音和翹舌音的生字；要掌握的詞語：“總是、刻苦鉆研、著名”；句子：“滿天的星星像無數(shù)珍珠撒在碧玉盤里?！薄翱吹靡?，就能數(shù)得清?！薄靶切鞘窃趧?dòng)，可不是在亂動(dòng)?！薄盃敔斦f的話是真的嗎？”
二、正確、流利、有感情地朗讀課文。
三、激起學(xué)生對(duì)宇宙奧妙的幻想，發(fā)展學(xué)生的想象能力，培養(yǎng)學(xué)生刻苦鉆研的學(xué)習(xí)精神。
多媒體課件。
二課時(shí)。
第二課時(shí)：讀講三、四、五小節(jié)。鞏固生字詞。增讀《天上的街市》。
第一課時(shí)。
一、導(dǎo)入新課，啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
結(jié)合學(xué)生回答，提示卡片：無數(shù)、數(shù)不清。（正音）導(dǎo)讀“天上有無數(shù)的星星”、“天上的星星數(shù)不清”。
天上星星真的數(shù)不清嗎？小朋友，你們有沒有數(shù)過？
古時(shí)候就有個(gè)小孩子，最喜歡數(shù)星星，他經(jīng)常注意觀察天上的星星。
二、初讀課文，自學(xué)生字詞。
看誰能把這篇課文讀了以后，知道寫的'是誰。生字要讀準(zhǔn)字音，想記住字形。
學(xué)生自學(xué)。
三、范讀全文，檢查自學(xué)。
1、這篇課文你們喜歡讀嗎？課文中還有幾個(gè)字不認(rèn)識(shí)，我們?cè)賮韺W(xué)習(xí)。
2、出示新詞、生字，指名讀——開火車讀——齊讀。
3、誰能說說這個(gè)故事寫的是誰？張衡是個(gè)什么人呢？
四、學(xué)習(xí)課文。
最后一段，教學(xué)一部分生字新詞。
把生字組成句子。出示句子：
“張衡是漢朝人。他刻苦鉆研天文，成了著名的天文學(xué)家。”
教學(xué)張衡：注意這兩個(gè)生字都是后鼻音?！皬垺弊质裁磁?？這是什么“張”？（弓、長(zhǎng)）。
教學(xué)漢朝：中國(guó)有時(shí)候的一個(gè)朝代，離我們現(xiàn)在有一千七八百年。
教學(xué)鉆研：非常認(rèn)真、非常細(xì)心地研究，不怕苦，不怕難。（舉陳景潤(rùn)叔叔鉆研數(shù)學(xué)的例子。）。
教學(xué)天文學(xué)家：研究天上的太陽、星星、月亮這些天體分布在哪兒，怎么運(yùn)行的專家，叫天文學(xué)家。
齊讀課文最后一小節(jié)。
指點(diǎn)：這篇課文就是寫張衡小時(shí)候怎么數(shù)星星的故事。他怎么數(shù)呢，聽老師讀課文。（很自然地導(dǎo)入課文。）。
（生字詞的學(xué)習(xí)，必然涉及課文最后一段，這樣就不必拘泥于“從頭到尾”的數(shù)學(xué)順序，而先學(xué)最后一段，把課文學(xué)習(xí)與學(xué)詞學(xué)字結(jié)合起來，這樣既省時(shí)，效果又好。）。
五、講讀第一節(jié)：
1、夜晚，張衡在院子里數(shù)星星，那是什么樣的情景。（提出一個(gè)問題，把閱讀課文和想象結(jié)合起來，引導(dǎo)兒童進(jìn)入課文描寫的情境。）。
2、試讀第一段。
指名輪讀每一句，要求讀正確。
正音：碧玉盤。
3、誰能把這個(gè)情景講出來？要求講清楚什么時(shí)候在哪兒，什么人，做什么。
學(xué)生各自讀課文，準(zhǔn)備講述。
學(xué)生口述。
4、齊讀第一段。
1）張衡靠著奶奶，仰著頭，指著天空數(shù)星星。
教學(xué)靠：分析字形，復(fù)習(xí)“非”的筆順。
教學(xué)仰：頭抬著叫“仰”。（動(dòng)作演示）抬頭看叫“仰望”。
教學(xué)指：讓學(xué)生（手指、指導(dǎo)、指引等）。
2）“一顆，兩顆”后面是什么標(biāo)點(diǎn)符號(hào)？指名上黑板加標(biāo)點(diǎn)。出示：
一顆兩顆一直數(shù)到了幾百顆。
對(duì)比讀：
“一顆、兩顆，一直數(shù)到了幾百顆?！?BR> “一顆，兩顆，一直數(shù)到了幾百顆?！?BR> 讓學(xué)生體會(huì)：用逗號(hào)停頓的時(shí)間較長(zhǎng)，表示張衡一邊數(shù)一邊想，一邊數(shù)一邊記，張衡數(shù)星星多認(rèn)真呀！
六、講讀第二段：
1、奶奶怎么說。小朋友自己讀讀看。
2、現(xiàn)在請(qǐng)女同學(xué)當(dāng)奶奶，讀奶奶說的話，注意奶奶是笑著說的，要讀得親切。
女同學(xué)朗讀第二節(jié)。
3、奶奶說的話里，哪個(gè)詞兒說明張衡是經(jīng)常數(shù)星星的？
指點(diǎn)：“又”，說明他經(jīng)常數(shù)的，今天又?jǐn)?shù)了，一數(shù)就數(shù)了幾百顆。張衡數(shù)星星真刻苦??！
板書：
數(shù)
張衡〔〕看星星。
七、觀察。
如果加上“一邊……一邊……”，又可以怎么說？（把體會(huì)課文內(nèi)容，指導(dǎo)朗讀，說話訓(xùn)練結(jié)合。）。
你們看天上這么多星星。（星座教具上星星全亮了，閃閃爍爍，誰能用“星星”說一句話。可以說星星眨眼可以打比方，（憑借學(xué)生觀察所得，及時(shí)進(jìn)行語言訓(xùn)練。）。
（板書：星星_______。）。
結(jié)合學(xué)生說話的內(nèi)容，講讀第一段的一個(gè)比喻句：
“滿天的星星，像無數(shù)珍珠撒在碧玉盤里。”
延伸：爺爺會(huì)告訴張衡哪些天文知識(shí)？張衡又會(huì)發(fā)現(xiàn)什么呢？
八、鞏固字詞。
識(shí)記字形。抄寫生字。
數(shù)星星的孩子課文教案篇九
《數(shù)星星的孩子》是人教版二年級(jí)下冊(cè)第八組“走進(jìn)科技世界”的首篇課文。課文記述了著名天文學(xué)家張衡小時(shí)候依偎著奶奶數(shù)星星的故事。課文中“數(shù)星星”包含著以下幾個(gè)方面：一是通過張衡數(shù)星星的樣子和奶奶的話表現(xiàn)他的仔細(xì)、認(rèn)真、癡迷；二是寫張衡在數(shù)星星的過程中發(fā)現(xiàn)了星星的運(yùn)動(dòng)規(guī)律；三是寫張衡通過觀察驗(yàn)證了前人的說法。小張衡的性格特點(diǎn)都在人物的言行中充分展示。
1、認(rèn)識(shí)9個(gè)生字，會(huì)寫12詞，同時(shí)習(xí)得識(shí)字、寫字的方法。
2、在具體的語言環(huán)境中理解并積累“天文學(xué)家、距離、一組一組、刻苦鉆研”等詞。
3、把課文讀正確，讀流利，讀好長(zhǎng)句子中詞語之間的停頓，從而有感情地朗讀課文，在具體的語境中感受張衡從小善于觀察、樂于探究的品質(zhì)。
課前：“我說你來變”：
1、我是一位語文老師。（我是一位勤奮的學(xué)生。）
2、我是實(shí)驗(yàn)小學(xué)的老師。（我是育英小學(xué)的學(xué)生。）
3、我喜歡聽歌，經(jīng)常一邊聽歌一邊哼著。（我喜歡……）
一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入
1、齊唱《小星星》。我們剛才唱的兒歌的題目是“小星星”。板書：星星
晴朗的夜空中有許許多多的星星，你想說什么？
2、導(dǎo)入：古時(shí)候有個(gè)孩子特別愛數(shù)星星，人們就叫他數(shù)星星的孩子，補(bǔ)充板書，齊讀課題。
讀準(zhǔn)多音字“數(shù)”，出示兩組詞語鞏固“數(shù)”的讀音。
3、師板書“數(shù)”，指導(dǎo)書寫（右邊的反文旁要注意，撇起筆要低，要短，這一撇要彎度，捺要出腳。）
二、輪讀課文，隨文識(shí)字
（自由讀課文，字詞讀正確，難讀的句子多讀幾遍。）
（一）第一、二自然段
1、個(gè)別讀（要請(qǐng)幾個(gè)孩子分讀課文）
2、研讀這個(gè)句子：晚上，滿天的星星好像無數(shù)珍珠撒在碧玉盤里。
（1）研讀“撒”：（開火車讀“撒”）撒得遠(yuǎn)些；撒得多些。
（2）讀好句子。（發(fā)現(xiàn)哪兒讀得挺好？停頓）
（3）讀美。（個(gè)別讀）
（二）第三自然段：解“距離”，識(shí)字“距”
1、孩子說，你接著讀。
2、小張衡發(fā)現(xiàn)這顆星和那顆星總是隔著那么遠(yuǎn)，就是他們之間的什么沒變？
引出“距離”。分別請(qǐng)距離我遠(yuǎn)近的孩子讀這個(gè)詞，一起讀。
（三）第四自然段
出示：你看，那七顆星連起來就像一把勺子。
（1）生讀讀爺爺說的話；
課件出示（北斗七星圖），你仔細(xì)看，這北斗七星多像一把勺子??！
誰能來說一說：那七顆星，連起來（）叫（）。
這北斗七星也叫勺子星，瞧，這“勺”還會(huì)變呢，演示“勺”的變化過程，我們的祖先是這樣寫“勺”的，現(xiàn)在我們這樣寫，師范寫。
（2）看，這是一組天上的星星，瞧，這還有一組（課件出示：天鵝星）
說話：這些星星連起來（），叫（）。
（3）我們的祖先就這樣把它們分成一組一組的（示詞條：一組一組），拓展說話
（你能學(xué)這樣子來說話嗎？馬路上的車一輛一輛?；ǘ湟皇皇＃?BR> （4）出示“楚”，讀準(zhǔn)字，它和“清”組成詞語的時(shí)候讀輕聲，這個(gè)詞語還可以組成“清清楚楚”，和它意思一樣的詞還有“明明白白、一清二楚”
（四）齊讀第五自然段
三、研讀:“張衡”
2、隨學(xué)生的講述貼詞條：
張衡 漢朝 刻苦鉆研 天文學(xué)家
（1）隨學(xué)生說出的詞條，講解漢朝是距離現(xiàn)在有1900多年的一個(gè)朝代，再讀這個(gè)詞
（2）天文學(xué)家：?jiǎn)枂枌W(xué)生，隨機(jī)講解：專門研究太陽、月亮和星星這些天體的位置和運(yùn)行方面的專家叫“天文學(xué)家”（刻苦鉆研數(shù)學(xué)的專家，稱“數(shù)學(xué)家”；刻苦鉆研藝術(shù)的，稱“藝術(shù)家”；）
（3）用上黑板上的四個(gè)詞條，誰來介紹介紹張衡。（“漢朝”放前面，怎么介紹？把“漢朝”放后面試著說）
（4）我們還了解了張衡的什么信息：請(qǐng)你讀一讀課文后面的“我知道”
（默看資料，你獲得了那些信息？）
四、研讀“數(shù)星星”
過渡：張衡刻苦鉆研學(xué)習(xí)天文，成了天文學(xué)家，與他小時(shí)候愛數(shù)星星分不開。
1、自由讀讀第一段（默讀）
張衡是怎么樣數(shù)星星的，請(qǐng)你圈出動(dòng)作的詞。（快速圈出張衡數(shù)星星動(dòng)作的詞）
2、師生合作一起數(shù)星星，師進(jìn)行采訪生談感受。（換位：學(xué)生當(dāng)張衡仰著天花板數(shù)星星；情境表演，師語言提示：快看，頭頂有一顆亮亮的；看，一顆星星正眨著眼睛；邊上有一顆一閃一閃的……）
3、出示句子：一顆，兩顆，一直數(shù)到了幾百顆。
讓生談感受后讀句子，讀出張衡的耐心，喜歡數(shù)星星，仔細(xì)觀察，想探究個(gè)明白，從而讀好句子中的逗號(hào)。
（你會(huì)覺得他——？那你覺得張衡——？）數(shù)得多仔細(xì)啊，難怪用“，”。
五、寫字
1、今天回家，你會(huì)怎么樣向林老師介紹小張衡呢？
鄭老師把你們說的寫下來了，可是我有幾個(gè)字寶寶忘記了，你能幫老師說出來嗎？
（張衡小時(shí)候喜歡（）星星，長(zhǎng)大后刻苦鉆研，成為（）家。出示“鉆研”，生觀察，說發(fā)現(xiàn)；師范寫，生觀察；生書寫；寫后看學(xué)生的樣本，評(píng)價(jià)；再修改）
2、老師吧生字寶寶編成了一首小兒歌，讓我們一起來讀一讀，唱一唱。、
（兒歌：一閃一閃亮晶晶，碧空撒滿無數(shù)星。漢朝有個(gè)小張衡，仰起頭來數(shù)星星，一組一組有距離，北斗七星看得清。）
課后評(píng)價(jià)：
一、基于積累的語言實(shí)踐
1、詞組形式的積累；
2、專家名稱的積累；
3、詞語運(yùn)用的積累；
4、寫字復(fù)現(xiàn)
5、課前對(duì)話
二、初步理解的語言實(shí)踐
1、語境與生活中的理解
2、表演與體驗(yàn)中的理解
3、交際與運(yùn)用中的理解
三、精寫精進(jìn)的寫字實(shí)踐
數(shù)星星的孩子課文教案篇十
1、理解課文內(nèi)容，體會(huì)故事的情趣和人物的品質(zhì)。
2、有感情地分角色朗讀課文。
3、學(xué)習(xí)張衡從小善于觀察和思考的好品質(zhì)。
二、學(xué)習(xí)重難點(diǎn)。
從人物的言行體會(huì)人物的品質(zhì)。
三、教學(xué)過程。
（一）導(dǎo)入。
開門見山，提出本課學(xué)習(xí)任務(wù)。
（二）新課。
第一段：
1、出示星空?qǐng)D，看圖說話：你看到了什么？
2、從文中找出描寫星空的句子，理解比喻句，體會(huì)星空的美。
3、導(dǎo)讀：你們喜歡這美麗的星空嗎？是啊，這迷人的星空也深深吸引了和我們一般大的一個(gè)孩子，他就是張衡。
4、出示文中插圖，瞧：張衡在干什么？
5、從文中找出寫張衡數(shù)星星的句子，圈出張衡的動(dòng)作詞。體會(huì)課文表達(dá)地準(zhǔn)確性。
6、創(chuàng)設(shè)情境：我們也來像張衡那樣一顆一顆地?cái)?shù)星星。并談?wù)剶?shù)星星的感受。
7、張衡又是怎么數(shù)的？理解：一直、幾百顆，體會(huì)張衡數(shù)的認(rèn)真、細(xì)致！
8、齊讀課文第一自然段。
第二、三段：
1、設(shè)疑：張衡數(shù)星星，他能數(shù)得完嗎，能數(shù)得清嗎？
2、自由發(fā)言。
a、預(yù)設(shè)一：不能數(shù)得清。
（1）引讀課文第二自然段，理解奶奶說的話，弄清數(shù)不清的原因：星星多、亂動(dòng)。
（2）有感情朗讀，感受奶奶的慈愛。
b、預(yù)設(shè)二：能數(shù)得清。
（1）引讀課文第三自然段，理解張衡說的話，弄清數(shù)得清的原因：中間總是隔那么遠(yuǎn)。（理解“遠(yuǎn)”指的是兩顆星之間的距離，不是很遠(yuǎn)的意思——這是課堂上出現(xiàn)的嚴(yán)重理解偏差，建議簡(jiǎn)筆畫說明）。
（2）體會(huì)張衡觀察的仔細(xì)。
（3）感受張衡的自信、肯定的語氣，練習(xí)有感情地朗讀第三自然段。
第四段：
2、默讀課文第四自然段，找出爺爺說的第二句話，理解“它們之間的距離好像是不變的?！斌w會(huì)“好像”一詞所表達(dá)的意思。（好象——總是）。
3、導(dǎo)讀：爺爺還告訴張衡哪些有關(guān)星星的知識(shí)呢？
自由反饋，認(rèn)識(shí)：（1）祖先給星星分組起名，教師借機(jī)介紹有關(guān)星座的知識(shí)。
（2）看圖認(rèn)識(shí)北斗星與北極星。
（3）認(rèn)識(shí)北斗星與北極星之間的活動(dòng)方式。
4、聽完?duì)敔斦f的話，張衡是怎么想，怎么做的呢？（聯(lián)系自身理解、明理。）。
（1）想：爺爺說的話是真的嗎？——體會(huì)張衡不輕易相信爺爺?shù)脑?，想自己親眼去證實(shí)。
（2）做：一夜沒睡好，幾次起來看星星?！w會(huì)張衡愛觀察，愛思考，對(duì)科學(xué)的執(zhí)著探索的品質(zhì)。
5、經(jīng)過一夜的觀察，張衡有什么收獲？
（1）學(xué)生自由發(fā)言。
（2）理解課文第四段的最后一句。
果然——說明張衡觀察的結(jié)果與爺爺說的一致。（比較爺爺?shù)脑捙c張衡的觀察發(fā)現(xiàn)）。
慢慢地轉(zhuǎn)動(dòng)——了解北斗星轉(zhuǎn)動(dòng)的緩慢，體會(huì)張衡觀察的仔細(xì)。
6、學(xué)生練習(xí)有感情的朗讀課文第四自然段。
第五段：
1、談話：學(xué)到這而兒，你喜歡小時(shí)侯的張衡嗎，為什么？
2、教師小結(jié)：就是因?yàn)閺埡鈴男塾^察，愛思考，有著一顆對(duì)科學(xué)、對(duì)天文的無比熱愛之心，長(zhǎng)大以后，他通過刻苦鉆研，成了一位著名的天文學(xué)家。
3、齊讀課文最后一段。
（三）總結(jié)課堂，練習(xí)分角色有感情地朗讀課文。
（四談?wù)剬W(xué)習(xí)本課的收獲。
（五）作業(yè)設(shè)計(jì)：1、查找有關(guān)星星的知識(shí)，作好筆記。
2、觀察星空，寫寫觀察日記。
（六）板書設(shè)計(jì)：
坐靠仰指數(shù)（幾白顆）。
一夜沒睡好，幾次起來看星星（果然）。
數(shù)星星的孩子課文教案篇十一
1、初步認(rèn)讀本課的生字、新詞。
2、理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)張衡從小善于觀察和思考的好品質(zhì)。
3、分角色有感情地朗讀課文，體會(huì)故事的情趣和蘊(yùn)含的道理。
二、教具準(zhǔn)備。
星空?qǐng)D，有關(guān)張衡的資料，課件。
三、教學(xué)課時(shí)：第一課時(shí)。
四、教學(xué)過程：
（一）、導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
[出示星空?qǐng)D]同學(xué)們，你們看見了什么？有什么感受？星星多極了，如果對(duì)著藍(lán)天讓你數(shù)星星，你愿意嗎？為什么呢？在很久以前，卻有一個(gè)數(shù)星星的孩子（板書課題），他到底是誰呢？讓我們來讀讀課文了解一下吧。
（二）、初讀課文，了解大意，認(rèn)讀生字。
1、（出示學(xué)習(xí)要求）你找到了哪幾個(gè)生字？能讀給大家聽一聽嗎？
2、讀后檢查，重點(diǎn)檢查讀音。
（1）認(rèn)讀生字。
（2）去音節(jié)認(rèn)讀生字。
（3）利用拼圖游戲來認(rèn)讀詞語。
（4）讀含有生字的句子。
（三）、學(xué)習(xí)課文。
1、師：現(xiàn)在老師要到科學(xué)知識(shí)的王國(guó)去，你們想去嗎？那就快來讀讀課文吧！看看課文中都告訴了我們哪些知識(shí)？自由朗讀課文。
2、學(xué)習(xí)課文最后一個(gè)自然段。
讀了課文，你知道了什么？（板書：張衡天文學(xué)家）。
（1）你是從哪個(gè)自然段知道的？（指名讀最后一段）。
（2）你還能向大家介紹張衡其他的資料嗎？（出示課件）。
（3）提問：張衡小時(shí)候數(shù)星星跟長(zhǎng)大后成為著名的天文學(xué)家有聯(lián)系嗎？讓我們繼續(xù)學(xué)完課文就會(huì)明白了。
3、學(xué)習(xí)第一自然段。
（1）指名讀第一自然段，把自己最喜歡的句子用“——”劃下來。根據(jù)學(xué)生的回答，出示句子“晚上，滿天的星星像無數(shù)珍珠撒在碧玉盤里”。你讀得真美，你是怎么想的？（視情況隨機(jī)指導(dǎo)：感悟星星很多，星星很美，星星很亮。）這么美的夜空，你愿意讀讀嗎？（讀出喜歡、贊美）。
面對(duì)這么美的夜空，小張衡開始數(shù)星星了，他是怎么數(shù)的呢？默讀書中的句子，圈出描寫張衡數(shù)星星時(shí)的動(dòng)作的詞語，并學(xué)張衡的樣子數(shù)星星，說出自己的感覺？可是張衡就是這樣一直數(shù)到了幾百顆。這說明了什么？（板書：數(shù)一直）指導(dǎo)朗讀。
4、學(xué)習(xí)二、三自然段。
（2）指導(dǎo)朗讀。
5、學(xué)習(xí)第四自然段。
（2）指名讀爺爺?shù)脑?，讓學(xué)生根據(jù)爺爺?shù)脑捳页霰倍沸呛捅睒O星。
（3）出示投影，比較兩組句子有什么不同。（第二句話運(yùn)用了比喻的手法，把北斗星比作勺子，使句子更生動(dòng)、具體了）并用投影演示北斗星、北極星運(yùn)轉(zhuǎn)的情況。
（四）、分角色朗讀，體會(huì)故事的情趣和蘊(yùn)含的道理。
指名分角色讀全文，說說學(xué)了這篇課文，你明白了什么？
數(shù)一直。
張衡看幾次。
鉆研。
天文學(xué)家。
數(shù)星星的孩子課文教案篇十二
《數(shù)星星的'孩子》是小學(xué)語文教材的傳統(tǒng)篇目。是一篇融描寫人物、科學(xué)知識(shí)、思想品德教育為一體的優(yōu)秀教材。課文通過對(duì)小張衡與爺爺、奶奶一同觀察天上星星這一故事的記敘，突出表現(xiàn)了張衡從小就善于觀察和思考的好品質(zhì)。
這篇課文語言生動(dòng)、簡(jiǎn)潔，故事性強(qiáng)，蘊(yùn)含科學(xué)知識(shí)，內(nèi)容對(duì)學(xué)生充滿著吸引力。教師在教學(xué)中應(yīng)處理好科學(xué)知識(shí)介紹和學(xué)生語文能力培養(yǎng)之間的關(guān)系。注意抓住思想內(nèi)容與語言文字的內(nèi)在聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀，在讀中感悟抓住人物的表現(xiàn)，再讀中感悟張衡從小勤于觀察、善于觀察、樂于探究的精神，從讀中受到良好的教育和熏陶，達(dá)到“潤(rùn)物細(xì)無聲”的教學(xué)效果。
1．會(huì)認(rèn)9個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)字。
2．分角色有感情地朗讀課文，體會(huì)故事的情趣和蘊(yùn)含的道理。
3．學(xué)習(xí)張衡從小善于觀察和思考的好品質(zhì)。
識(shí)字、寫字，通過有感情的朗讀體會(huì)張衡從小善于思考、觀察的好品質(zhì)。
小星星形狀的字詞卡片、收集張衡和星空的有關(guān)資料、課件或掛圖、音樂（用于配樂朗讀）。
兩課時(shí)
第一課時(shí)
切入舉偶
1．情景導(dǎo)入：課件演示（夜空、閃動(dòng)的星星、《小星星》樂曲）。師生隨著課件演示，共唱歌曲。啟發(fā)：同學(xué)們，你們喜歡星星嗎？你們知道天上的星星有多少顆嗎？古代有一個(gè)小孩和我們一樣喜愛星星，他曾經(jīng)認(rèn)真地?cái)?shù)過天上的星星，你們想認(rèn)識(shí)他嗎？（板書課題）
（美麗的夜空，閃爍的星星，動(dòng)聽的音樂，構(gòu)成了一幅動(dòng)人的星空?qǐng)D景。利用多媒體的教學(xué)優(yōu)勢(shì)，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，激發(fā)了學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教師啟發(fā)性的談話，拉近了課文內(nèi)容與學(xué)生的距離，使學(xué)生興趣盎然地進(jìn)入課堂。）
2．資料交流：（出示人物圖片（張衡）談話：同學(xué)們，你們認(rèn)識(shí)這個(gè)人嗎？今天我們學(xué)習(xí)的課文就與他有關(guān)，請(qǐng)大家把課前收集的相關(guān)資料在全班交流一下，讓我們一起走進(jìn)張衡。
（培養(yǎng)學(xué)生搜集處理信息能力是語文學(xué)科的重要人物之一，利于拓寬學(xué)生視野，形成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。這樣的交流形式為學(xué)生的學(xué)習(xí)成果展示提供了一個(gè)舞臺(tái)，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，滿足了學(xué)生成功心理。同時(shí)為進(jìn)一步理解課文做好了準(zhǔn)備。）
對(duì)話平臺(tái)
識(shí)字
1．引導(dǎo)學(xué)生用自己喜歡的方式讀課文。標(biāo)出生字和詞語，借助拼音和工具書以及上下文，讀準(zhǔn)發(fā)音，了解含義。
2．游戲識(shí)字：采用“小星星亮起來的”的游戲方式，檢查識(shí)字情況，重點(diǎn)進(jìn)行生字的正音和識(shí)字記字的方法交流。鼓勵(lì)學(xué)生個(gè)性化的識(shí)字記字體驗(yàn)，教師相機(jī)點(diǎn)撥重點(diǎn)字音和結(jié)構(gòu)上的注意事項(xiàng)，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行擴(kuò)詞和必要的識(shí)字方法的提示和指導(dǎo)。
（識(shí)字是閱讀和協(xié)作的基礎(chǔ)，同時(shí)也是低年級(jí)語文教學(xué)的重點(diǎn)所在。以自主識(shí)字、游戲檢查、充分交流相結(jié)合的方式，有效地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的識(shí)字熱情，尊重并激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性。在這樣的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生們可以大膽發(fā)揮想象，運(yùn)用自己的巧妙的方法來識(shí)記生字，活躍了思維，豐富了積累。以人為本，為學(xué)生提供了自主學(xué)習(xí)的時(shí)空，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造性和自主識(shí)字的良好習(xí)慣。）
3．組內(nèi)互讀課文，進(jìn)一步鞏固識(shí)字成果，了解課文大意。
寫字
1．出示“我會(huì)寫”中的生字“勺、斗、玉、組、數(shù)、睡”。
指讀，組詞。
2．引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察，找出難寫的部分，交流書寫中應(yīng)注意的事項(xiàng)。
3．教師示范書寫“數(shù)、睡”兩個(gè)字。強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)筆畫的寫法。如：“數(shù)”字左上方的“米”字最后一筆的變化；“睡”字右邊幾個(gè)“橫”筆畫的長(zhǎng)短變化等。
4．學(xué)生練習(xí)書寫，教師巡視指導(dǎo)，組織全班評(píng)議。
（寫字教學(xué)的作用在低年級(jí)至關(guān)重要，對(duì)于學(xué)生良好書寫習(xí)慣的養(yǎng)成起著非常重要的作用。教學(xué)中應(yīng)扎扎實(shí)實(shí)，充分尊重學(xué)生的觀察體驗(yàn)，進(jìn)行指導(dǎo)，并讓學(xué)生在扎實(shí)的書寫練習(xí)、交流評(píng)議中互相促進(jìn)，共同提高。）
朗讀
1．分組互讀課文，了解課文內(nèi)容。推選出“閱讀小能手”，準(zhǔn)備在全班朗讀。
2．組間朗讀比賽，把自己喜歡的段落讀給大家聽，互評(píng)，交流體會(huì)。
3．讀書交流：在讀書中你讀懂了什么？還有哪些地方?jīng)]有讀懂？
（在識(shí)字寫字的基礎(chǔ)上進(jìn)行充分的朗讀練習(xí)，培養(yǎng)了學(xué)生的閱讀能力。賽讀的形式有利于激發(fā)學(xué)生的讀書興趣。彼此的交流利于同學(xué)間的互相促進(jìn)，同時(shí)在交流中教師也能有效地捕捉到學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解程度，為下節(jié)課教學(xué)做好鋪墊。當(dāng)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容有不懂的地方時(shí)，如果是簡(jiǎn)單的可以當(dāng)堂解決，其他的內(nèi)容引入下一課時(shí)教學(xué)）
第二課時(shí)
對(duì)話平臺(tái)
復(fù)習(xí)
1．出示“小星星”字詞卡片，組織學(xué)生認(rèn)讀字詞。
2．指讀課文，讓學(xué)生交流上節(jié)課的學(xué)習(xí)收獲和自己還沒有讀懂的問題。
（打好學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)，復(fù)現(xiàn)了對(duì)課文內(nèi)容的體會(huì)和理解，同時(shí)突出學(xué)生在閱讀中的焦點(diǎn)問題，為教學(xué)活動(dòng)的展開確定方向。）
1．引導(dǎo)學(xué)生自由讀課文第一自然節(jié)：通過讀書，請(qǐng)告訴大家你感受到了什么？
2．啟發(fā)學(xué)生在讀文后交流自己的閱讀感受。教師引導(dǎo)學(xué)生抓住主要的句子進(jìn)行深入地體會(huì)。
如：“晚上，滿天的星星像無數(shù)的珍珠撒在碧玉盤里?！币龑?dǎo)學(xué)生理解“珍珠”和“碧玉盤”是怎樣的，在指導(dǎo)朗讀中讓學(xué)生體會(huì)夜空的美?！耙活w，兩顆，一直數(shù)到幾百顆，”通過“閃”和上文的“撒”字，引發(fā)學(xué)生思考張衡數(shù)星星的艱難。從感性上體會(huì)到數(shù)星星的難，從而對(duì)張衡、刻苦認(rèn)真的態(tài)度產(chǎn)生敬佩之情。
（讀書的過程是學(xué)生與文本進(jìn)行充分對(duì)話的過程，同時(shí)也是教師實(shí)施有效指導(dǎo)的過程。讀書活動(dòng)的設(shè)計(jì)充分體現(xiàn)了訓(xùn)練意識(shí)，在尊重學(xué)生對(duì)課文個(gè)性化解讀的基礎(chǔ)上，加深了對(duì)文中人物的理解，提高了讀書活動(dòng)的實(shí)效性。）
研讀
1．啟發(fā)學(xué)生分組學(xué)習(xí)，合作讀書。研讀課文2－4自然節(jié)。重點(diǎn)從人物的對(duì)話入手，體會(huì)張衡善于觀察和思考的好品質(zhì)。
2．研讀問題提示：文中一共有三個(gè)人物，從他們的對(duì)話中你體會(huì)到了什么？你是從哪些語句中體會(huì)到的？說說自己的理由。
3．學(xué)生分組研讀課文，交流讀書體會(huì)教師巡視指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)。
4．學(xué)習(xí)匯報(bào)。在匯報(bào)過程中教師要在充分尊重各組發(fā)言的基礎(chǔ)上，適時(shí)點(diǎn)撥學(xué)生領(lǐng)悟讀書方法，并指導(dǎo)有感情地朗讀。
如要學(xué)會(huì)提問題：“奶奶和張衡對(duì)數(shù)星星有什么不同的看法？你贊成哪種看法？”
（讓學(xué)生學(xué)會(huì)讀書，是語文教學(xué)的一個(gè)重要目標(biāo)。從低年級(jí)開始就應(yīng)該結(jié)合著課文的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生理解和體驗(yàn)讀書方法、學(xué)習(xí)方法，進(jìn)而提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。）
感悟
1．教師利用課件出示“星空?qǐng)D”。營(yíng)造氛圍，引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想，邊感悟當(dāng)時(shí)的情境，了解爺爺告訴張衡的天文知識(shí)。如：認(rèn)識(shí)北斗星、北極星。
2．練習(xí)有感情地朗讀課文。分組練習(xí)，分角色朗讀課文。
3．引導(dǎo)學(xué)生在讀書的基礎(chǔ)上體會(huì)“果然的意思。
（情境朗讀，加深感悟，激發(fā)了學(xué)生的讀書熱情，提高了朗讀水平，在情感上與課文內(nèi)容產(chǎn)生了共鳴，豐富了學(xué)生的情感體驗(yàn)。）
討論
1．用下面的句式進(jìn)行說話練習(xí)：“因?yàn)椤L(zhǎng)大后……，所以……”和“張衡成了……是因?yàn)椤薄?BR> 2．從小張衡的身上你得到了什么啟示？
（將語文訓(xùn)練與思想教育有機(jī)地結(jié)合，充分體現(xiàn)了語文學(xué)科工具性和人文性的融合。在練習(xí)與討論中加深了對(duì)課文主題的理解，使學(xué)生在潛移默化中受到了小張衡優(yōu)秀品質(zhì)的影響和熏陶。）
數(shù)星星的孩子課文教案篇十三
一、識(shí)字；.理解課文內(nèi)容。了解張衡從小愛好天文，喜歡研究，長(zhǎng)大以后成為著名的天文學(xué)家。
二、正確、流利、有感情地朗讀課文。，
三、激起學(xué)生對(duì)宇宙奧妙的幻想，發(fā)展學(xué)生的想象能力，培養(yǎng)學(xué)生刻苦鉆研的學(xué)習(xí)精神。
理解課文內(nèi)容，學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字。
啟發(fā)學(xué)生觀察研究自然現(xiàn)象的興趣。
電化星座多媒體課件。
謎語導(dǎo)入：同學(xué)們喜歡猜謎嗎？請(qǐng)你們猜猜它是誰？一閃一閃亮晶晶，掛在夜空放光明，好象無數(shù)雙眼睛，閃閃爍爍到天明。小星星們非常想和你們做朋友，看，他們正向你們招手呢！快和他們打聲招呼。（課件出示星空?qǐng)D）
師引：在這晴朗的夜空中，你看到了什么？（學(xué)生感受星星的多而美）你有沒有數(shù)過天上的星星到底有多少顆？古時(shí)候有個(gè)孩子曾經(jīng)認(rèn)真地?cái)?shù)過天上的星星，你們想認(rèn)識(shí)他嗎？這節(jié)課我們就來認(rèn)識(shí)這個(gè)數(shù)星星的孩子。
1、你打算帶上什么任務(wù)讀課文？（學(xué)生自定初讀目標(biāo)，動(dòng)筆墨讀書。）
2、讀后自主識(shí)字。
（1）找到這些小星星了嗎？（大屏幕出示生字）誰能叫出它們的名字？
（2）小星星們感到很孤單，想請(qǐng)你們幫忙找個(gè)朋友，誰愿意？（為生字組詞）
3、匯報(bào)讀書收獲，整體感知。
師引：相信大家字識(shí)得這么好，書也一定讀明白了，誰知道這篇課文寫了誰什么時(shí)候的什么事？（張衡小時(shí)候在夜晚數(shù)星星的事。）
1、倒序?qū)W文，走近張衡。
課文哪一段直接向我們介紹張衡這個(gè)人的呢？（指名讀第五自然段）他介紹得這樣清楚明白，你知道了什么？（理解漢朝天文學(xué)家刻苦鉆研并用因?yàn)樗哉f明張衡成為天文學(xué)家的原因。）你對(duì)張衡還有哪些方面的了解？（學(xué)生匯報(bào)課前收集的有關(guān)信息）
師導(dǎo)：同學(xué)們對(duì)張衡了解得真不少，課文是怎樣具體寫他小時(shí)侯數(shù)星星的呢？
2、賽讀課文，公正評(píng)價(jià)。
以接力賽方式讀文，其他同學(xué)認(rèn)真傾聽，做公正的小評(píng)委。
3、找寶游戲，抓句美讀。
文中有一個(gè)精美的句子寫出了夜空的美麗，快速瀏覽課文把它找出來。（美讀晚上，滿天的星星像無數(shù)的珍珠撒在碧玉盤里。）這么美的星空，這么美的句子，老師也忍不住想讀一讀，可以嗎？（換詞比較把撒誤讀成掉體會(huì)撒的形象生動(dòng)，及數(shù)起來的難度之大。）
師導(dǎo)：就在這撒滿珍珠的夜空下小小的張衡此刻正在干什么呢？
4、同桌互動(dòng)，入境品讀。
和同桌互相讀一讀，動(dòng)筆畫一畫張衡數(shù)星星時(shí)的動(dòng)作詞。（畫出坐、靠、仰、指、數(shù)）請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)這幾個(gè)詞擺好姿勢(shì)，保持這個(gè)姿勢(shì)讓我們也學(xué)著張衡數(shù)數(shù)星星（120顆），師采訪學(xué)生們數(shù)后的感受。（學(xué)生切身體會(huì)數(shù)星星時(shí)的累和難度）可張衡卻一直數(shù)到了幾百顆，你想對(duì)小張衡說點(diǎn)什么？（深深地感受張衡的善于觀察、耐心、細(xì)心、能干。）
5、走進(jìn)角色，讀中悟情。
區(qū)別祖孫倆的不同觀點(diǎn)。（小張衡卻不那樣認(rèn)為，他滿有信心地說：（讀后感悟張衡不僅僅是觀察星星，還在發(fā)現(xiàn)星星運(yùn)動(dòng)的規(guī)律。）
6、邊讀邊演，師生互動(dòng)。（師生合作，分角色讀文。）
師導(dǎo)：奶奶和張衡的爭(zhēng)論，把知識(shí)豐富的爺爺也吸引來了，爺爺走過來怎么說？
7、小組合作，廣知天文。
（1）邊讀邊畫，找出爺爺?shù)脑挕?BR> （2）交流體會(huì)，說說自己讀懂的知識(shí)。
（3）全班交流匯報(bào)（多媒體演示）
爺爺講的天文知識(shí)誰聽懂了？（指名結(jié)合星空?qǐng)D版，模仿爺爺?shù)恼Z氣告訴張衡。）
師導(dǎo)：誰知道這一組一組的叫什么？（學(xué)生結(jié)合課外所知，認(rèn)識(shí)星座的有關(guān)知識(shí)。）
（4）圖文結(jié)合，畫出北斗七星及北極星。（說出找到的根據(jù)。）
8、抓住言行，學(xué)習(xí)人品。
師導(dǎo)：小張衡聽了爺爺這番話怎么想怎么做的呢？
抓詞（一夜、幾次起來體會(huì)張衡不迷信權(quán)威善于實(shí)踐，善于發(fā)現(xiàn)，勤于觀察。）
9、演示結(jié)果，回讀重點(diǎn)。
師導(dǎo)：真是功夫不付苦心人，他看清楚了。（出示旋轉(zhuǎn)圖）正如爺爺說的那樣回讀爺爺?shù)脑挕?BR> １０、與張衡對(duì)話，學(xué)習(xí)品行。
師導(dǎo)：課文學(xué)到這里就要結(jié)束了，你喜歡這個(gè)數(shù)星星的孩子嗎？為什么？
老師想送給大家一段星空知識(shí)，看看你們聽后想做點(diǎn)什么？（大屏幕出示，音樂伴奏朗讀。）
數(shù)星星的孩子
善于觀察
張衡 善于發(fā)現(xiàn) 天文學(xué)家
刻苦鉆研
數(shù)星星的孩子課文教案篇十四
1． 認(rèn)識(shí)本課生字9個(gè)。積累9個(gè)詞語和2句句子。
2． 正確朗讀課文，知道張衡從小善于觀察，善于思考，后來發(fā)明渾天儀，成了有名的天文學(xué)家的故事。
3． 按提示用音序查字法查出3個(gè)字在字典上的頁碼。
4． 用幾句話說說自己數(shù)星星的事。
1． 識(shí)記本課生字，練習(xí)，積累詞句。
2． 知道張衡從小善于觀察，善于思考，對(duì)他長(zhǎng)大成為最有名的天文學(xué)家有著重要的作用。
2． 學(xué)習(xí)第一句話：
3． 揭題、自學(xué)：
（1．）在這樣一個(gè)星光燦爛的夜晚，有一個(gè)年齡和我們相似的孩子，正在院子里數(shù)星星。他是誰呢？今天，我們就來認(rèn)識(shí)一位數(shù)星星的孩子。（板）
（2．）這位數(shù)星星的孩子是誰呢？
生交流，板書，張衡 學(xué)習(xí)生字“衡”（書空）
4． 學(xué)習(xí)最后一節(jié)
師引讀最后一節(jié)。
學(xué)習(xí)生字 漢 研 渾
5． 學(xué)習(xí)第一節(jié)
張衡怎樣數(shù)星星的呢？（出示句子）
（1）指名讀
（2）輕聲讀，要求用“?！眲澇鲇嘘P(guān)動(dòng)詞。
（3）齊讀
（4）你覺得張衡怎樣？
6．引背第一節(jié)
二． 學(xué)習(xí)課文第2——5節(jié)
1． 自由讀，思考：奶奶、爺爺和張衡是怎么說的？
2． 學(xué)習(xí)生字：傻 總 組 亂
3． 分角色讀
4． 說話訓(xùn)練：奶奶認(rèn)為 。
張衡認(rèn)為 。
爺爺說 。
5．學(xué)習(xí)第5節(jié)
（1）師：聽了爺爺?shù)脑?，張衡是怎么想，怎么做的?BR> 引讀第5節(jié)
（2）學(xué)習(xí)生字：楚
（3）看圖演示理解
1． 分角色讀課文]
2． 鞏固生字，詞語
3． 師：張衡小時(shí)侯對(duì)事物能仔細(xì)觀察，并認(rèn)真思考，對(duì)他長(zhǎng)大后能成為著名的天文學(xué)家有著重要的作用。
4． 練習(xí) （ ）的張衡
5． 說話練習(xí)：把自己數(shù)星星的情景說給大家聽。
6． 練習(xí)。
數(shù)星星的孩子課文教案篇十五
《數(shù)星星的孩子》這篇課文是人教版小學(xué)語文二年級(jí)下冊(cè)第八單元的首篇文章，寫的是張衡小時(shí)候數(shù)星星，善于觀察，勤于思考，長(zhǎng)大后刻苦鉆研，成了一位著名的天文學(xué)家的故事，是一篇集語文知識(shí)、天文常識(shí)、思想啟迪于一體的好文章。
二年級(jí)的孩子認(rèn)知水平還較低、學(xué)習(xí)習(xí)慣的和學(xué)習(xí)方法還在初步養(yǎng)成中，但他們形象思維能力較強(qiáng)，對(duì)新奇事物有著強(qiáng)烈的好奇心和探索的欲望，特別是對(duì)宇宙更是充滿著幻想，所以，此課教學(xué)教師絕不能放過這次培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣、指導(dǎo)正確學(xué)習(xí)方法、激發(fā)孩子個(gè)性探索、滲透思想教育的機(jī)會(huì)，從而達(dá)到新課標(biāo)所提到的語文學(xué)科“工具性與人文性的統(tǒng)一”。
1 、正確、流利、有感情地朗讀課文，在讀中感悟課文內(nèi)涵，理解重點(diǎn)語句；（重點(diǎn)）
2 、學(xué)習(xí)張衡善于觀察、勤于思考和刻苦鉆研的精神，培養(yǎng)學(xué)生探索宇宙奧妙的興趣。（難點(diǎn)）
多媒體課件
（投影星空?qǐng)D）同學(xué)們，天空上一閃一閃的是什么？那你們有沒有數(shù)過星星呀？你們喜歡數(shù)星星嗎？古時(shí)候，也有一個(gè)孩子，他非常喜歡數(shù)星星，你想知道他是誰嗎？那就讓我們一起走進(jìn)29 課，來認(rèn)識(shí)這位數(shù)星星的孩子吧！
（師播放課文情境朗讀，學(xué)生聽，師板書課題）
（朗讀播放完）師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們小聲讀課文，邊讀邊給每段前面標(biāo)上序號(hào)？聽清楚了嗎？
（約5 分鐘后）師：序號(hào)標(biāo)號(hào)了嗎？那課文總共有幾個(gè)自然段？
待學(xué)生回答正確后，便問：同學(xué)們，這個(gè)數(shù)星星的孩子是誰？你從哪一自然段知道的？
預(yù)設(shè)：張衡。從最后自然段知道的。
師：同學(xué)們找得很仔細(xì)！現(xiàn)在我們一起來讀一下最后自然段?。ㄍ队白詈笞匀欢危?BR> （學(xué)生讀，老師板書：張衡）
問：最后自然段，告訴了我們這個(gè)數(shù)星星的孩子是張衡，此外，還告訴了我們什么信息？
預(yù)設(shè)：如“張衡是漢朝人”、“張衡是個(gè)著名的天文學(xué)家”、“因?yàn)閺埡忾L(zhǎng)大以后刻苦鉆研，所以成為了著名的天文學(xué)家”（學(xué)生回答，老師板書：漢朝、刻苦鉆研、天文學(xué)家）
師：天文學(xué)家是干什么的？（學(xué)生回答后，投影答案）
過渡：其實(shí)呀，張衡能成為著名的天文學(xué)家，不僅是因?yàn)樗L(zhǎng)大以后刻苦鉆研天文，還與他小時(shí)候愛數(shù)星星的經(jīng)歷有關(guān)，那么張衡小時(shí)候是怎樣數(shù)星星的呢？我們一起來讀一讀第一自然段！（投影第一段）
（讀完后）師：同學(xué)們，發(fā)現(xiàn)了嗎？在這一段里有一個(gè)比喻句？（學(xué)生回答后，投影比喻句，指名讀+ 范讀+ 齊讀，在讀中適時(shí)表揚(yáng)或糾正）
投影：滿天的星星像＿＿＿
像＿＿＿
過渡：（投影星空?qǐng)D）像無數(shù)珍珠的滿天星星，真是美極了！引得小張衡也忍不住對(duì)著天空數(shù)星星，那他是怎樣數(shù)星星的呢？我們往下讀?。ㄗx中適時(shí)糾正朗讀不到位的地方）
師：讀得真棒！那么能不能把小張衡數(shù)星星時(shí)的動(dòng)詞圈出來？（學(xué)生回答后，再讀一遍五個(gè)動(dòng)詞）
（投影星空?qǐng)D作為背景，數(shù)星星數(shù)到十顆）
師：停下來，同學(xué)們，在數(shù)星星的時(shí)候，你有什么感受？（當(dāng)學(xué)生回答不出時(shí)，如此提示：會(huì)不會(huì)覺得眼都看花了？脖子會(huì)不會(huì)酸？胳膊會(huì)不會(huì)累？）
師：當(dāng)我們?cè)跀?shù)星星的時(shí)候，會(huì)覺得眼有點(diǎn)花，脖子很酸，胳膊很累，可小張衡卻還是＿＿＿（投影：一顆，兩顆，一直數(shù)到了幾百顆。）
師：同學(xué)們，小張衡中途停下來休息了嗎？（沒有）
師：你從哪個(gè)詞知道的？（一直）
師：由此說明小張衡數(shù)星星數(shù)得很＿＿＿（耐心、認(rèn)真）
過渡：看著小張衡這么耐心地?cái)?shù)著星星，奶奶會(huì)說些什么呢？而張衡又是怎樣回答的？現(xiàn)在我們分角色讀一讀第二第三段，女生讀奶奶的話，男生讀張衡的話，老師讀旁白，聽清楚了嗎？（朗讀適時(shí)表揚(yáng)或糾正）
師：現(xiàn)在我們首先來看看奶奶說的話，“又”字說明了什么？（若學(xué)生回答不出，可列舉日常例子，如“某某同學(xué)昨天遲到了，今天又遲到了” 來啟發(fā)學(xué)生來理解“又”的意思）
預(yù)設(shè)：“又”說明張衡不是第一次數(shù)星星了。
（若學(xué)生回答不出，便舉一個(gè)例子來啟發(fā)學(xué)生）
待學(xué)生回答后，投影答案讓學(xué)生讀一遍：
那么多星星，一閃一閃地亂動(dòng)，眼都看花了，你數(shù)不清。
那么多星星，一閃一閃地亂動(dòng)，眼都看花了，你不能數(shù)得清。
那么多星星，一閃一閃地亂動(dòng)，眼都看花了，你數(shù)不清呀！
師：從奶奶和張衡的對(duì)話中，你看出張衡是個(gè)怎樣的孩子？
預(yù)設(shè)：善于觀察（板書）、做事有毅力、有恒心、愛動(dòng)腦筋……
提問學(xué)生，待學(xué)生讀正確之后，便齊讀一遍爺爺?shù)膶?duì)話。
師：那爺爺同意誰的觀點(diǎn)呢？你又從哪里知道的呢？
預(yù)設(shè)：同意小張衡的觀點(diǎn)。從“天上的星星是在動(dòng)，可是看起來它們之間的距離好像是不變的”可以找到依據(jù)。
師：這里有“好像”一詞，說明這句話是比喻句？（不是）那“好像”一詞說明了什么？
預(yù)設(shè)：說明星星之間的距離實(shí)際是在變的，只不過變化的幅度較小，我們?nèi)庋劭床怀鰜砹T了！
（若學(xué)生暫時(shí)回答不出，就以27 課《揠苗助長(zhǎng)》中“禾苗好像一點(diǎn)兒也沒有長(zhǎng)高”來啟發(fā)學(xué)生）
師：爺爺還告訴了張衡哪些天文知識(shí)？
老師提醒學(xué)生看投影：1 、那七顆星連起來像一把（ ），叫（ ）。
2 、勺口對(duì)著的那顆星，就是（ ）。
3 、（ ）總是繞著（ ）轉(zhuǎn)。
師：聽完了爺爺?shù)脑?，小張衡有沒有完全相信呢？那他又會(huì)怎樣做呢？我們往下讀。
投影剩余課文內(nèi)容，重點(diǎn)分析“一夜”、“幾次”、“果然”三個(gè)詞。
師：從這可以看出小張衡是個(gè)什么樣的孩子？
預(yù)設(shè)：有毅力、有恒心、勤于思考、注重實(shí)踐（板書：勤于思考、注重實(shí)踐）。
結(jié)合板書，梳理課文，并啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)張衡的優(yōu)秀品質(zhì)。
投影張衡在天文方面的重大成就，讓學(xué)生對(duì)張衡有較全面地了解。
張衡天文學(xué)家
漢朝刻苦鉆研
善于觀察
勤于思考
注重實(shí)踐
數(shù)星星的孩子課文教案篇十六
目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)“撒、玉”等9個(gè)生字，會(huì)寫“斗、玉、組”等12個(gè)生字。
2、分角色有感情地朗讀課文，體會(huì)故事的情趣和蘊(yùn)含的道理。3、學(xué)習(xí)張衡從小善于觀察和思考的好品質(zhì)。
重難點(diǎn)：標(biāo)1、標(biāo)2。
課前準(zhǔn)備：收集有關(guān)張衡的故事。
導(dǎo)學(xué)過程：
第一課時(shí)。
一、導(dǎo)入新課：
這節(jié)課我們學(xué)習(xí)29課，大家齊讀課題。（看文中插圖），你們知道這個(gè)數(shù)星星的孩子是誰嗎？（張衡）誰是張衡？另外兩個(gè)是誰？在數(shù)星星的過程中，他發(fā)現(xiàn)了什么秘密呢？我們一起走進(jìn)課文去看看吧。
二、師范讀課文。請(qǐng)生說說張衡在數(shù)星星時(shí)發(fā)現(xiàn)了什么？
三、自讀課文，學(xué)習(xí)生字。
1、自讀課文，勾出文中的生字，讀準(zhǔn)字音，把它多讀幾遍。
2、（出示小黑板）指名當(dāng)小老師教讀生字、齊讀。
3、同桌互相考生字，指名讀，開火車檢測(cè)生字。
4、指名說用什么方法記住生字的。
5、給生字組詞。說說它們的偏旁部首和結(jié)構(gòu)。
三、講讀課文，理解課文內(nèi)容。
1、自讀課文，找出描寫孩子可愛的詞語、句子。
2、四人小組討論：哪些句子、哪些詞語寫出了他的可愛？你是怎樣體會(huì)出來的？
3、指名說說自己的體會(huì)和想法，指導(dǎo)朗讀。
4、小組討論：他的爺爺奶奶為什么喜歡他？你喜歡他嗎？
5、學(xué)了課文，你最想對(duì)誰說什么？
比如：我最想對(duì)張衡說，你真是個(gè)認(rèn)真的孩子！
我最想對(duì)張衡的奶奶說，你的孫子多了不起??！
6、學(xué)了課文，你明白了什么？
7、齊讀課文，把你的體會(huì)讀出來。
8、指名分角色朗讀課文，全班評(píng)議。
全班分角色朗讀課文。
四、作業(yè)：
1、回家有感情地朗讀課文。
2、收集有關(guān)張衡的資料。
第二課時(shí)。
一、復(fù)習(xí)生字。
指名讀、全班齊讀、開火車讀。
二、引導(dǎo)復(fù)習(xí)課文大概內(nèi)容。
三、交流收集的有關(guān)張衡的故事。
四、學(xué)習(xí)會(huì)寫的字。
1、以“我的發(fā)現(xiàn)”為主，引導(dǎo)學(xué)生自主探究，找到認(rèn)記字形、書寫規(guī)范美觀的方法。
（1）我發(fā)現(xiàn)了幾個(gè)翹舌音的字：勺、珍、珠、數(shù)、睡，還有兩個(gè)平舌音的字：組、鉆。
（2）我發(fā)現(xiàn)了記住生字的方法：“勺”就是把“句”中的口換成點(diǎn)：；“玉”就是“王”字加一點(diǎn)或者“寶”字去掉寶蓋兒；“組”就是“祖國(guó)”的“祖”左邊換成絞絲旁。
（3）我發(fā)現(xiàn)了把字寫美觀的方法：“珍珠”都有王字旁，字形都是左窄右寬，左短右長(zhǎng)；“睡”字就是讓“目、垂”“團(tuán)結(jié)”在一起，互相讓著點(diǎn)兒。讀要求寫的12個(gè)字，并進(jìn)行書空練習(xí)。
2、用生字口頭組詞。
3、老師示范寫字。學(xué)生書空。
五、生描紅練習(xí)，注意寫字的姿勢(shì)。
六、作業(yè)：1、熟讀課文，聽寫生字。
2、預(yù)習(xí)30課。
板書設(shè)計(jì)：
一直。
總是。
（張衡）幾次（天文學(xué)家）。
慢慢地轉(zhuǎn)動(dòng)?。
數(shù)星星的孩子課文教案篇十七
教學(xué)要求：
1、會(huì)認(rèn)9個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)字。
2、正確流利地朗讀課文。
3、深入研讀第一、五小節(jié)，感受星星的美和張衡數(shù)星星的精神。
課前準(zhǔn)備：課件。
課時(shí)安排：三課時(shí)。
教學(xué)過程：
第一課時(shí)。
一、導(dǎo)入新課，啟發(fā)學(xué)習(xí)興趣。3分。
那么多星星，你數(shù)過嗎？在一千七八百多年前的漢代，有一個(gè)特別愛數(shù)星星的小孩子，你們想認(rèn)識(shí)他嗎？那就跟著老師跨越時(shí)光的隧道去看看他吧！（師指，齊讀）。
二、范讀課文，教學(xué)第5小節(jié)。10分。
1、請(qǐng)你豎起小耳朵，仔細(xì)聽這個(gè)故事，邊聽邊想：這個(gè)小男孩是誰？他是怎樣的一個(gè)人？準(zhǔn)備好了嗎？我們要出發(fā)了！
2、這個(gè)小男孩是誰呀？他是怎樣的一個(gè)人？并理解詞語。
漢朝：中國(guó)古時(shí)候的一個(gè)朝代，離我們現(xiàn)在有一千七八百年。
鉆研：非常認(rèn)真地研究，不怕苦，不怕難。
天文學(xué)家：研究天上的太陽、星星等這些星體分布在哪，怎樣運(yùn)行等天文現(xiàn)象的科學(xué)家稱為天文學(xué)家。
3、誰能用上這幾個(gè)詞說一句話？老師也用它們寫了一段話，誰來讀一讀？
（出示課文最后一個(gè)自然段）讀的真不錯(cuò)！張衡是怎么成為著名的天文學(xué)家的呢？
（板書：刻苦鉆研）說說你對(duì)“鉆研”的理解。
4、其實(shí)大家剛才讀的內(nèi)容就是我們今天要學(xué)習(xí)的新課——《數(shù)星星的孩子》中最后一個(gè)自然段。文中的張衡就是因?yàn)閺男【蛯?duì)天文知識(shí)很感興趣，并刻苦鉆研，終于成為著名的天文學(xué)家。就讓我們也和張衡一樣，用刻苦鉆研的精神來學(xué)習(xí)課文。
三、自讀課文，學(xué)習(xí)生字。10分。
1、翻開課本133頁，自學(xué)課文，誰來讀讀學(xué)習(xí)要求？
（1）讀通課文，給課文標(biāo)上自然段序號(hào)。
（2）邊讀課文邊標(biāo)出自己不認(rèn)識(shí)的字，用你自己喜歡的方式學(xué)會(huì)它。
2、學(xué)習(xí)生字，檢查自學(xué)效果。
讀生字表，記住字音。
（1）小朋友們讀完了嗎？讀得可真認(rèn)真，生字朋友想考考大家。你要是認(rèn)識(shí)它們就站起來大聲叫叫它們的名字，不認(rèn)識(shí)的就仔細(xì)地聽別人是怎么稱呼它們的。
（電腦出示生字，學(xué)生自己認(rèn)讀）。
（2）有這么多小朋友都認(rèn)識(shí)了，誰愿意一個(gè)人來試一試？（一人讀一行）讀得真不錯(cuò)，請(qǐng)你當(dāng)當(dāng)小老師，領(lǐng)著大家讀一遍。
（3）我們一起讀一遍吧！
（4）現(xiàn)在老師讓它們把帽子摘了，還認(rèn)識(shí)嗎？給自己的同桌讀讀吧！
（5）誰來試一試？
（6）開一列小火車吧！
（7）現(xiàn)在讓我們輕松一下，一起做個(gè)摘星星的小游戲吧！
夜晚的天空有許多的小星星，每顆星星后面都藏著一個(gè)詞語，讀對(duì)了，你就可以成功地摘到星星。
3、屏幕上的星星摘完了，接下來讓我們走進(jìn)課文，在課文中尋找星星吧！
四、學(xué)習(xí)課文第一小節(jié)。12分。
出示：晚上，滿天的星星像無數(shù)的珍珠撒在碧玉盤里。
（1）喜歡這句話的小朋友一起來讀吧！
（2）讀了這句話，你們體會(huì)到了什么呢？（美，多）。
（3）你從哪兒體會(huì)到星星很多、很美呢？
多：滿天?無數(shù)???。
（4）拓展：你還知道哪些表示多的詞語？
美：珍珠?碧玉盤。
（5）你見過珍珠和碧玉盤嗎？是什么樣子的？誰來介紹一下？（出示珍珠、碧玉盤）老師也帶來了珍珠和碧玉盤，美嗎？那我們就把這種美讀出來。
出示：晚上，滿天有無數(shù)的星星。?。
（原句用了比喻的手法，將星星寫得更美更具體。）把什么比作什么？
（7）讀得真好，以后我們說話、寫話的時(shí)候也可以試著用上比喻的手法、優(yōu)美的詞語，讓句子更生動(dòng)、更具體。
2、在這么美的星空下，有個(gè)孩子在干什么呢？（經(jīng)過反復(fù)補(bǔ)充，盡量把話說具體）。
出示：一個(gè)孩子坐在院子里，靠著奶奶，仰起頭，指著天空數(shù)星星。
（1）這個(gè)小男孩其實(shí)就是張衡，他是怎么數(shù)星星的呢？出示動(dòng)詞，理解“仰”，正音。
（2）這些動(dòng)作你會(huì)做嗎？誰來模仿一下？
（3）我們也一起來學(xué)學(xué)小張衡數(shù)星星吧，準(zhǔn)備好了嗎？老師讀句子并強(qiáng)調(diào)動(dòng)作。
（4）你數(shù)了幾顆？渾身感覺怎樣？為什么累、酸？
3、你們才數(shù)了幾十顆就那么累，張衡數(shù)了幾顆呀？
出示：一顆，兩顆，一直數(shù)到了幾百顆。
（1）一起讀句子，張衡喊累了嗎？
（2）如果此時(shí)張衡來到你身邊，你想對(duì)他說些什么？帶著自己的感受讀。
4、讓我們帶著小張衡數(shù)星星的精神有感情地讀一讀第一自然段！
五、學(xué)習(xí)生字：數(shù)、珍、珠、玉。5分。
摘了星星，數(shù)了星星，再讓我們寫寫星星吧！（出示生字）誰來讀一讀這些生字？你們最喜歡哪個(gè)呀？那我們就來寫“珍珠”。
1、仔細(xì)觀察，他們有什么特點(diǎn)？（左右結(jié)構(gòu)、王字旁）。
2、知道王字旁有什么含義嗎？（很珍貴、是寶貝）。
3、范寫，講解三撇兒的寫法：最后一撇最長(zhǎng)，三撇要對(duì)齊。
4、學(xué)生練寫，教師強(qiáng)調(diào)“三個(gè)一”：一拳、一尺、一寸。
六、小結(jié)下課：
滿天的星星不只美，在它們身上還有許多有趣的科學(xué)知識(shí)和小故事呢！今天回去后，請(qǐng)小朋友們從課外書中、父母那里或者其他地方去搜集一些有關(guān)星星的知識(shí)和故事，下回大家一起來交流一下。
張衡????漢朝???天文學(xué)家。
刻苦鉆研。
數(shù)星星的孩子課文教案篇一
教學(xué)目標(biāo)：
1.會(huì)認(rèn)本課16個(gè)生字和詞語。
2.能正確、通順地朗讀課文。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：有感情地朗讀課文，理解詞語的意思。
難點(diǎn)：對(duì)“漢朝、鉆研”等詞的理解。
教學(xué)過程：
一、話夜空，導(dǎo)入新課。
1、欣賞夜空，話夜空。
a今天這節(jié)課，同學(xué)們特精神，老師特喜歡，因此獎(jiǎng)勵(lì)你們欣賞一幅圖。出示夜空?qǐng)D。
怎么樣？（板書：美、多）。
能用你自己的語言描述一下這夜空的美，星星的多嗎？
這是一個(gè)作家寫得夜空。
指名讀。
他是怎樣寫出美，怎樣寫出多的？
認(rèn)讀張衡、漢朝。
漢朝是一個(gè)朝代，距離現(xiàn)在已經(jīng)1900多年了，
a讀課題讀準(zhǔn)“數(shù)”
二、初讀課文。
1.這個(gè)數(shù)星星的孩子是誰呢？就讓我們打開我們的課文，自由讀一遍課文，圈出課文中的生字，多讀幾遍，讀準(zhǔn)字音，把課文讀通順，讀正確。
2.學(xué)生自由讀課文。
學(xué)生讀這個(gè)詞語，注意后鼻音的讀音。
4.了解張衡這個(gè)人，學(xué)習(xí)最后一個(gè)自然段。
知道張衡是一個(gè)漢朝人，是一個(gè)天文學(xué)家。
5.漢朝是我們古代的一個(gè)朝代，距今已經(jīng)有一千九百多年了，同學(xué)們對(duì)張衡的了解。
真不錯(cuò)?？赐瑢W(xué)們讀得這么認(rèn)真，這一課的生字寶寶，迫不及待的想要和你們見面了。
三、學(xué)習(xí)生字。
1.出示生字，同桌互相學(xué)習(xí)。
2.小老師帶讀。
3.指名學(xué)生讀，糾正字音。
4這一課的生字寶寶啊，搖身一變，變成了星星，來到了我們身邊，只要你能讀準(zhǔn)它，并為它找一個(gè)朋友，你們就會(huì)把這個(gè)星星送到天上去。
5.請(qǐng)學(xué)生讀字，并組詞。
6.出示課文中的詞語，老師帶讀。
7.開火車讀。
8.講解多音字，重和數(shù)。
四、指導(dǎo)寫字。
1.學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)形近字組和祖，指導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)兩個(gè)字的不同之處。
2.老師范寫，學(xué)生練習(xí)。
3.指導(dǎo)直字，注意里面是三橫。
五、作業(yè)布置。
師：讓我們就以愉快的心情來上課吧。
數(shù)星星的孩子課文教案篇二
1、現(xiàn)在請(qǐng)大家讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，不丟字，不加字。
1、出示詞語：無數(shù)-難以計(jì)算出數(shù)，形容非常多?？炭?很能吃苦，生活儉樸。祖先-一個(gè)民族或家族的上代，特指年代比較久遠(yuǎn)的。
著名-有名鉆研-非常認(rèn)真，非常細(xì)心的研究，不怕苦，不怕難。
天文學(xué)家?guī)煟禾煳膶W(xué)家是研究什么的？
星星在天空中。
晚上，滿天的星星像無數(shù)珍珠撒在碧玉盤里。
3、在對(duì)待數(shù)星星的這件事上奶奶和張衡有什么不同的看法呢？請(qǐng)你們讀2、3段。
范讀奶奶的話：（丟又）提示學(xué)生張衡經(jīng)常數(shù)星星。
4、問答式朗讀三段：師：那么多星星，一閃一閃的亂動(dòng)，眼都看花了，你能數(shù)得清嗎？生：奶奶，能看得見，就能數(shù)得清。星星是在動(dòng)，可不是亂動(dòng)。師：你發(fā)現(xiàn)了什么？生：您看，這顆星和那顆星中間總是隔那么遠(yuǎn)。
讀完張衡的話，你們覺得張衡是個(gè)怎樣的孩子？
5、爺爺聽到奶奶和張衡的議論走了過來是怎樣說的呢？請(qǐng)你們默讀4段，邊讀邊思考爺爺都告訴了張衡什么知識(shí)？然后和小組同學(xué)交流一下。
（出示北斗星、北極星讓學(xué)生據(jù)文辨認(rèn)）。
你還知道關(guān)于北斗星和北極星的什么知識(shí)？（出示大熊座。）齊讀。
6、張衡聽了爺爺?shù)脑捠窃趺聪?，怎么做的呢？?qǐng)你讀讀第五段。
出示句子：這孩子一夜沒睡好，幾次起來看星星。
從這個(gè)句子你感覺到了張衡是個(gè)怎樣的孩子？從哪幾個(gè)詞看出來的？張衡看清楚了嗎？讀讀這個(gè)句子，再想想爺爺說過的話，這如果不用“果然”你能換一個(gè)詞來說嗎？（竟然、真的）。
7、用果然造句。
例子：1、他說要下雪了，今天果然就下雪了。2、我想今天姑姑會(huì)來，姑姑果然來了。
三、小結(jié)。
默讀全文，結(jié)合我們剛才的學(xué)習(xí)想想張衡是怎樣成為天文學(xué)家的？
你現(xiàn)在最想說些什么？
9、作業(yè)：請(qǐng)你自己給自己留一份作業(yè)。
數(shù)星星的孩子課文教案篇三
設(shè)計(jì)理念：新課程提倡學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，倡導(dǎo)教學(xué)的開放性和生成性，注重學(xué)生的興趣和體驗(yàn)，注重學(xué)生的實(shí)踐和探究，這正是我在這一節(jié)課里所要努力達(dá)到的。
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)認(rèn)9個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)字。
2、分角色朗讀課文，體會(huì)故事的情趣和蘊(yùn)含的道理。
3、學(xué)習(xí)張衡從小善于觀察和思考的好品質(zhì)。
教學(xué)重難點(diǎn)：目的1是第一課時(shí)的重點(diǎn)，目的2。3是二課時(shí)的重點(diǎn)。
教學(xué)過程：
第一課時(shí)（略）。
第二課時(shí)。
一、課前復(fù)習(xí)。
上課以前，咱們做個(gè)猜謎語的游戲吧。猜到了就從你的生字卡片中找出來，舉起來，看誰猜得又快又準(zhǔn)。
1、差點(diǎn)稱王，不能做主。（玉）2、一只大腳。(距)3、又打了好多水。（漢）4、老師做仰頭的動(dòng)作(仰)。5、做撒的動(dòng)作(撒)。6、一條美人魚游到了銀行里。（衡）。
課文中這個(gè)數(shù)星星的孩子就叫？（張衡）我們一起來認(rèn)識(shí)他吧。（出示張衡圖片）打開書，讀讀課后的“我知道”，看看你能知道什么？（抽生匯報(bào)，相機(jī)出示地動(dòng)儀的圖片。）。
張衡是位了不起的科學(xué)家，他在天文、地理、器械、歷法、文學(xué)等多方面都有突出的貢獻(xiàn)。其中天文上做出的貢獻(xiàn)最大。他創(chuàng)制了世界上最早的觀測(cè)天體的渾天儀，這對(duì)人類后來研究宇宙提供了很多方便；（課件出示渾天儀圖片）他還創(chuàng)制了世界上最早的觀測(cè)氣象的候天儀，有了這臺(tái)儀器，人們就更能準(zhǔn)確的預(yù)測(cè)天氣。
二、學(xué)習(xí)第5自然段。
一起讀讀課文的'最后一自然段，想一想數(shù)星星的孩子為什么能成為著名的天文學(xué)家？相機(jī)板書：刻苦鉆研。
三、學(xué)習(xí)1―3自然段。
這個(gè)數(shù)星星的孩子能成為著名的天文學(xué)家，不僅僅因?yàn)樗L(zhǎng)大以后刻苦鉆研，其實(shí)他從小就對(duì)天文有著濃厚的興趣。孩子們，自由朗讀1、2、3自然段，用橫線勾出張衡是怎樣數(shù)星星的。
出示句子：
一顆，兩顆，一直數(shù)到幾百顆。
a一顆，兩顆，你體會(huì)到張衡怎樣數(shù)星星？咱們也和張衡一起去數(shù)一數(shù)星星吧?。ǔ鍪久利惖囊箍招切菆D。）。
看到這幅圖，你想說什么？（星星美，星星多。）帶著這種感受，誰來美美的讀讀這句話？（出示句子：滿天的星星像無數(shù)珍珠撒在碧玉盤里。）抽讀，評(píng)價(jià)，從他的朗讀中你體會(huì)到什么？從哪個(gè)詞體會(huì)到的？（引導(dǎo)學(xué)生理解句子中的比喻及描寫星星多的詞語。）。
星星這么美，咱們也來數(shù)一數(shù)星星吧！
b傻孩子，又在數(shù)星星了。
看到張衡耐心，認(rèn)真的數(shù)星星，奶奶忍不住說（生讀）從奶奶的話里，張衡還怎樣數(shù)星星的？(經(jīng)常數(shù)星星)從哪個(gè)詞體會(huì)出來的？看圖，奶奶多慈祥啊，咱們一起讀讀這句吧！
c張衡認(rèn)為自己能數(shù)清嗎？自由朗讀第三自然段，小組討論討論，他認(rèn)為為什么能數(shù)清？交流討論結(jié)果，出示填空。
因?yàn)樾切呛托切侵虚g，說明星星是在（），但不是（）。所以，星星就能數(shù)得清。
你看，張衡細(xì)心觀察出了星星的變化規(guī)律，你想對(duì)張衡說點(diǎn)什么？
四、教學(xué)四自然段。
（1）張衡的觀察結(jié)果，爺爺同意嗎？他是怎么說的？讀讀這段，你從爺爺?shù)脑捴兄懒四男┨煳闹R(shí)？(根據(jù)學(xué)生的回答，相機(jī)出示句子)。
a我們的祖先把它們分成一組一組的，還給起了名字。
為什么把它們分成一組一組的？你還知道哪些星星的名字？
b那七顆星，連起來象一把勺子，叫北斗七星。
你找出圖上的北斗七星，試著按書上的描寫把它連起來，你發(fā)現(xiàn)了什么？
老師也寫了一個(gè)句子，你讀了會(huì)怎么連？
出示句子：那七顆星，叫北斗七星。
這個(gè)句子和課文中的句子有什么不同？
c勺口對(duì)著的那顆星，就是北極星。北斗七星總是繞著北極星轉(zhuǎn)。
（1）北斗七星怎么轉(zhuǎn)呀？小組拿出北斗七星和北極星的教具，合作演示。抽生上來給大家實(shí)物投影演示。
爺爺?shù)闹R(shí)真豐富呀，我們?cè)僮x讀爺爺?shù)脑挕?BR> 你想對(duì)張衡說點(diǎn)什么？你想對(duì)自己說點(diǎn)什么？
教師總結(jié)板書。
五、拓展延伸。
天文知識(shí)豐富有趣，他吸引著張衡，也吸引了我們班的一些同學(xué)。愛好天文的孩子們，把你們收集的圖片展示展示吧！
老師也收集了一些，一起來看看吧。（出示課件）。
科學(xué)知識(shí)就象浩瀚的海洋，孩子們，用你們的眼睛，多觀察，多發(fā)現(xiàn)，在科學(xué)的海洋里遨游吧！
附板書設(shè)計(jì)：
數(shù)星星的孩子課文教案篇四
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)目標(biāo)：
會(huì)認(rèn)讀本課生字14個(gè)，認(rèn)識(shí)一個(gè)多音字“重”,并會(huì)用生字口頭組詞。
能力目標(biāo)：
能正確流利地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，并能回答文后問題。
情感目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)使學(xué)生更加熱愛大自然、熱愛科學(xué)。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、會(huì)讀本課14個(gè)生字。
2、正確流利地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。
教學(xué)措施：
1、引導(dǎo)學(xué)生采用多種形式讀熟課文，認(rèn)識(shí)本課生字。
2、采用自學(xué)、小組合作學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生主動(dòng)參與，學(xué)習(xí)生字。
教學(xué)策略：
1、通過多種方式讀，讓學(xué)生體會(huì)、感悟語言，激發(fā)學(xué)生參與的熱情。
2、識(shí)記生字，在各種形式的游戲活動(dòng)中鞏固生字，激發(fā)學(xué)生的識(shí)字愿望和樂趣。
教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡、錄音機(jī)。
教學(xué)過程：
1、同學(xué)們，你們數(shù)過星星嗎？你們都認(rèn)識(shí)什么星？請(qǐng)大家說說自己都認(rèn)識(shí)哪些星星。
3、齊讀課題。
1、自由讀課文劃出不認(rèn)識(shí)的字，想辦法認(rèn)識(shí)(教師巡視)。
2、同桌讀課文，解決生字。
3、師范讀課文(要求學(xué)生認(rèn)真聽，注意生字的讀音)。
4、小組讀課文，互評(píng)。
5、指名讀課文，師生評(píng)價(jià)。
6、檢查生字。
(1)師出示田字格中生字卡片，指名讀，齊讀，并指名讀文中帶生字的`句子。
(2)開火車認(rèn)讀生字并口頭組詞擴(kuò)詞。
(3)游戲“猜字”。
1、讀課文(指名讀，齊讀)。
2、同桌互相指讀生字(教師巡視)。
板書設(shè)計(jì)：
顆跟直重慢先教。
極織肯注視啊研。
教學(xué)反思：
第二課時(shí)。
教學(xué)目標(biāo)：
認(rèn)識(shí)目標(biāo)：
1、能規(guī)范書寫本課8個(gè)生字。
2、正確流利有感情的朗讀課文。
能力目標(biāo)：
培養(yǎng)學(xué)生初步了解一些天文知識(shí)，感悟星空的神奇、美麗。
情感目標(biāo)：
通過對(duì)本課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛天文的感情，激發(fā)探索星空的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、正確書寫7個(gè)生字。
2、有感情的朗讀課文。
教學(xué)措施：
1、通過自主合作交流，讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與識(shí)字、寫字，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握寫好字的本領(lǐng)。
數(shù)星星的孩子課文教案篇五
《數(shù)星星的孩子》是一篇融描寫人物、科學(xué)知識(shí)、思想品德教育為一體的優(yōu)秀教材。課文通過對(duì)小張衡與爺爺、奶奶一同觀察天上星星這一故事的記敘，突出表現(xiàn)了張衡從小就善于觀察和思考的好品質(zhì)。課文語言生動(dòng)、簡(jiǎn)潔、優(yōu)美，處處透著童趣，顯著童真，又蘊(yùn)含著豐富的科學(xué)知識(shí)，對(duì)孩子們充滿著無窮的吸引力。所以，教學(xué)這篇課文時(shí)，我讓孩子們真正走進(jìn)文本，體會(huì)星空的美，感受張衡勤于觀察，樂于思考的品質(zhì)，盡情地讓他們自讀、自悟、自得。具體表現(xiàn)在：
這篇課文有九個(gè)生字，我沒有一個(gè)字一個(gè)字平均用力，而是用分散和集中相結(jié)合的方式進(jìn)行教學(xué)。先是學(xué)習(xí)句子“晚上，滿天的星星像無數(shù)珍珠撒在碧玉盤里。”中的兩個(gè)生字“撒”、“玉”，我讓學(xué)生用動(dòng)作，加上語言“用手輕輕一撒，珍珠四處散落”記住“撒”字，當(dāng)學(xué)生學(xué)完之后，再進(jìn)行集中識(shí)字。學(xué)生會(huì)讀后，要求記住字形，然后讓學(xué)生說說自己覺得最難記的.生字，一起想辦法記。學(xué)生都認(rèn)為“楚、傻、衡”比較難記，經(jīng)過學(xué)生們自己動(dòng)腦，也想出了幾個(gè)很有效的方法，既形象，又記憶深刻，還讓人忍俊不禁。最后安排了寫“鉆研”兩個(gè)字，我先讓學(xué)生給“鉆”換偏旁，利用熟字記住新字，在臨寫完“鉆”字后，為了避免學(xué)生把“研”的右邊寫成“并”，我一邊寫，一邊說“鉆呀鉆，鉆呀鉆，鉆得石頭開了花?！本瓦@樣，學(xué)生在笑聲中記住了這兩個(gè)生字。
課文語言生動(dòng)、優(yōu)美，直觀，我利用多種方式讓學(xué)生走進(jìn)文本，感受語言的魅力。如“晚上，滿天的星星像無數(shù)珍珠撒在碧玉盤里?！蔽易寣W(xué)生自讀自悟，并進(jìn)行了扎扎實(shí)實(shí)的語言文字的訓(xùn)練。首先讓學(xué)生讀讀這個(gè)句子，說說你有什么感受？再讓學(xué)生理解“珍珠”是指什么?“碧玉盤”指什么?然后通過生動(dòng)的描述，讓學(xué)生體會(huì)夜空的美。在此基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀，感受星空的美，星星的多，星星的亮。孩子們?cè)诶首x中體驗(yàn)，又將體驗(yàn)融入朗讀中，都將這些詞語讀出來了，將這一句也讀美、讀出感情了。
難點(diǎn)，又使學(xué)生不受時(shí)間、空間的限制，觀察力、想象力和思維能力都得到了培養(yǎng)和發(fā)展。
數(shù)星星的孩子課文教案篇六
下面談?wù)劦谝徽n時(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)：
學(xué)生借助拼音把課文讀準(zhǔn)讀通，初步了解每個(gè)自然段的內(nèi)容，從而整體感知課文，是對(duì)二年級(jí)閱讀的基本要求。這一環(huán)節(jié)我是這樣設(shè)計(jì)的：
1．要求學(xué)生自由讀課文，把課文讀準(zhǔn)讀通順。
2．檢查生字讀音，對(duì)容易讀錯(cuò)的字詞，包括多音字，要重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)。、
3．標(biāo)自然段。
4．指名逐段讀課文，并思考：這個(gè)數(shù)星星的孩于是誰？
1．學(xué)習(xí)第一自然段
這一段主賽講了滿天的星星像無數(shù)珍珠撒在碧玉盤里，張衡坐在院子里，指著天空數(shù)星星。幽美的天空，可愛的孩子，這是一幅多么靜美的圖畫。這是學(xué)生朗讀訓(xùn)練的最好著眼點(diǎn)。
首先我請(qǐng)學(xué)生自由讀這一段，想一想從這一段中你知道了什么？這樣設(shè)問，目的是讓學(xué)生自己讀書發(fā)現(xiàn)問題，培養(yǎng)主動(dòng)探究的品質(zhì)。
接著出示一幅星空夜景的圖，引導(dǎo)朗讀：藍(lán)藍(lán)的天空像碧玉盤，無數(shù)的星星像撤落在碧玉盤里的珍珠，這是多么美的景色，誰來讀一讀？靜美的畫面，抒情的話語，激起學(xué)生的情感，學(xué)生會(huì)自覺地讀起來。
此時(shí)此刻，雖然激起了學(xué)生的欲望，但學(xué)生不可能一下于就讀得聲情并茂，因此教師必須進(jìn)一步引導(dǎo)。所以我再次渲染情景，配上音樂進(jìn)行范讀。把學(xué)生帶到如詩如畫的境界：
一個(gè)孩子坐在院子里，靠著奶奶，仰起頭，指著天空數(shù)星星，一顆、二顆，無數(shù)的星星像撤落在碧玉里的珍珠，多么幽靜的畫面，老師先給大家讀一讀好嗎？伴著輕柔的音樂，我拿起書：“晚上，滿天的星星像無數(shù)珍珠，撤在碧玉盤里。一個(gè)孩子坐在院子里靠著奶奶，仰起頭，指著天空數(shù)星星，一顆，兩顆，一直數(shù)到了幾百顆?！庇拿赖漠嬅?，抒情的語言，輕柔的音樂，把課文內(nèi)容一下子推到了學(xué)生的眼前。引起了他們的共鳴。
2．學(xué)習(xí)第二、三自然段。
這兩段主要是奶奶和小張衡的對(duì)話，奶奶的慈愛，小張衡的專注執(zhí)著溢于言表，教學(xué)時(shí)我采用以讀代講的方式，通過自由讀、指名讀、評(píng)價(jià)讀、分角色讀等多種形式達(dá)到深入理解，內(nèi)化語言之目的。
首先指名學(xué)生讀奶奶的話，指導(dǎo)學(xué)生讀得緩慢一些，讀出疼愛小孫孫的語氣。接著問：小張衡是怎樣說的？自己讀一讀，不懂的地方多讀幾遍，讓學(xué)生通過多讀書，自己去領(lǐng)悟內(nèi)容，然后通過扮演角色引導(dǎo)學(xué)生有感情地讀小張衡的話。此處我這樣設(shè)計(jì)：小張衡的話你們讀懂了嗎？我當(dāng)奶奶，你們當(dāng)小張衡給奶奶講講道理好嗎？引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟小張衡觀察的仔細(xì)、準(zhǔn)確，能看得清星星不是亂動(dòng)，這是多么了不起呀！自己再讀小張衡的話，引導(dǎo)學(xué)生讀出天真、肯定的語氣，最后分角色朗讀。以上教學(xué)環(huán)節(jié)通過創(chuàng)設(shè)情境，渲染點(diǎn)撥，充分發(fā)揮了兒童的豐富想象力和善于表現(xiàn)自己的特點(diǎn)，加深了對(duì)課文內(nèi)容的理解，內(nèi)化了語言。
3．學(xué)習(xí)第四、五自然段
課文的第四、五自然段主要講了爺爺向張衡講述北斗星和北極星的知識(shí)以及小張衡用了一夜的時(shí)間觀察星星的事，這兩段是學(xué)生認(rèn)識(shí)上的難點(diǎn)，我利用多媒體化抽象的語言描述為直觀的形象畫面來化解難點(diǎn)。我是這樣設(shè)計(jì)的：
(1)自由讀第一段，想想爺爺說了什么？
(2)指名讀爺爺說的話。通過這兩步讓學(xué)生從總體上知道爺爺在向小張衡講天文知識(shí)。
(3)爺爺講了哪些天文知識(shí)，讓學(xué)生邊讀邊標(biāo)出有關(guān)講北斗星知識(shí)的句子。
(4)出示多媒體課件，讓學(xué)生在滿是星斗的夜空?qǐng)D上找出哪是北斗七星，哪是北極星，并詢問學(xué)生是怎樣找到的，這樣把學(xué)生的理解寓于讀書中，把學(xué)生的理解體現(xiàn)于看圖說圖中，引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)腦想，動(dòng)眼看，動(dòng)手畫。調(diào)動(dòng)多種感官體現(xiàn)感悟語言文字的精妙。化解了難點(diǎn)。
(5)出示這樣一個(gè)練習(xí)：你看，那北斗星連起來像（ ），叫（ ），離他們不遠(yuǎn)的地方，有顆星叫（ ），總是繞著北斗星（ ）。
在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)第五自然段，首先問：爺爺說的是真的嗎？你從哪兒看出來的？讓學(xué)生讀書找出“果然”一詞，簡(jiǎn)單的加以理解，接著問：小張衡是怎祥看的？讓學(xué)生標(biāo)出張衡看星星的一句話。
然后用課件演示：北斗星繞著北極星慢慢地轉(zhuǎn)動(dòng)的情景，并渲染：這個(gè)結(jié)果，可是小張衡花了一夜的功夫看到的，多么有心的孩子呀！該怎樣讀，通過演示、渲染、讀書，引導(dǎo)學(xué)生深刻地體會(huì)小張衡探索科學(xué)奧秘的精神，達(dá)到感張衡之所感，愛張衡之所愛，人文化一的`效果。
拓展認(rèn)識(shí)，升華感情最后一個(gè)自然段，簡(jiǎn)介張衡是漢朗著名的天文學(xué)家，學(xué)習(xí)這一段時(shí)，我用多媒體出示張衡的畫像，并出示了他發(fā)明的渾天儀、地動(dòng)儀圖，進(jìn)行簡(jiǎn)單介紹，激發(fā)學(xué)生對(duì)張衡的敬佩之情，對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛科學(xué)的思想教育。
教師最后總結(jié)：同學(xué)們，小張衡從小善于觀察，善于發(fā)現(xiàn)，長(zhǎng)大后成了一位著名的天文學(xué)家，你們還想知道張衡的故事嗎？課后多讀書，就會(huì)知道的更多。這樣就把課內(nèi)學(xué)習(xí)延伸到課外。
《數(shù)星星的孩子)是九年義務(wù)教育教材第四冊(cè)第五組的一篇講讀課文。本冊(cè)一共安排了14篇講讀課文，它是閱讀教學(xué)的主要憑借，在低年級(jí)要通過講讀課文反復(fù)不斷地指導(dǎo)學(xué)生朗讀，初步掌握閱讀的方法，培養(yǎng)閱讀習(xí)慣，以便形成一定的閱讀能力。低年級(jí)的講讀課文區(qū)別于中高年級(jí)。應(yīng)主要注意以下幾個(gè)方面：
1、重視字詞教學(xué)，字詞教學(xué)是低年級(jí)教學(xué)的重點(diǎn)，要充分利用學(xué)生已有的識(shí)字基礎(chǔ)和識(shí)字能力引導(dǎo)學(xué)生自己讀準(zhǔn)字音、分析字形、聯(lián)系上下文或生活實(shí)際理解詞義。
2、重視朗讀的訓(xùn)練，強(qiáng)調(diào)朗讀是最重要的閱讀手段。課堂上要拿出充足的時(shí)間指導(dǎo)學(xué)生朗讀，做到正確、流利，有感情，甚至要熟讀成誦。
3、重視教學(xué)上的直觀形象，因?yàn)榈湍昙?jí)的課文圖文并茂。小學(xué)生的形象思維占優(yōu)勢(shì)。
4、指導(dǎo)思想上遵循以學(xué)為主，重感情悟理解，重引導(dǎo)廢注入的教學(xué)原則。
《數(shù)星星的孩于》這篇課文，主要講了張衡小時(shí)候坐在院子里數(shù)星星的事情，是一篇向?qū)W生滲透愛科學(xué)思想的好教材。
根據(jù)以上我對(duì)教材及學(xué)生年齡特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)，認(rèn)為本篇課文的教學(xué)要求是：
(1)學(xué)會(huì)12個(gè)，生字和用生字組成的新詞。
(2)理解課文內(nèi)容，了解張衡是古代著名的天文學(xué)家，他從小愛觀察、善于觀察。
(3)正確、流利，有感情地朗讀課文。理解張衡是怎樣數(shù)星星的是本課的教學(xué)重點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)是理解爺爺講的有關(guān)天文知識(shí)。
數(shù)星星的孩子課文教案篇七
1．學(xué)會(huì)珍、靠、仰、百、傻等生字，理解詞語。
2．讀懂課文1、2、3自然段，能正確、流利、有感情地朗讀這三個(gè)自然段。
3．感受星空的美。
你看見了什么？有什么感受？（一個(gè)問題）
a．學(xué)習(xí)第一自然段
1．這星空真美??！請(qǐng)小朋友讀讀課文，找找描寫美麗星空的句子，用劃下來。
2．請(qǐng)一生反饋，
一起來讀讀這句話指名讀（同時(shí)及時(shí)糾錯(cuò)）
3．誰能把這句話美美地讀一讀，自己先試試看。
4．逐個(gè)請(qǐng)學(xué)生站起來讀一讀。師評(píng)價(jià)，你讀得真美，你是怎么想的？
視情況隨機(jī)指導(dǎo)：感悟星星很多，星星很美，星星很亮。
a.（星星很美或很亮）是的，這里的星星就象珍珠一樣美/亮。珍珠是什么樣兒的？（珍珠是一顆顆的，很有光澤）所以這里是把星星比作珍珠。
還有嗎？你覺得這句話美在哪里？
b.（星星很多）從哪幾個(gè)詞語中可以看出來？（滿天，無數(shù)）請(qǐng)你來讀讀這句話。
還能從哪里感受到星空的美？
c.（星空很美）不僅是星星很美，夜晚的天空也很美，就象碧玉盤一樣。星星在碧玉盤一樣的夜空的襯托下顯得更美了。
讓我們大家一起美美地讀讀這句話。
6．讓我們一起來看看星星撒滿天空的樣子。。
7．全班齊讀這句話。
8．今天我們就要來認(rèn)識(shí)一位喜愛《數(shù)星星的孩子》
他就是張衡。
9．他是怎么數(shù)星星的？（指名說）
打開書本，自己讀讀這兩句話，圈出表示動(dòng)作的詞語。
10．反饋，找到了嗎？請(qǐng)你根據(jù)這幾個(gè)詞擺好姿勢(shì)。生擺動(dòng)作，師讀句子。
11．看來你們已經(jīng)能夠理解這幾個(gè)詞語了，好，保持這個(gè)姿勢(shì)，讓我們也學(xué)著張衡來數(shù)一數(shù)星星，一顆，兩顆，三顆（約20多顆）
12．覺得怎樣？（累）可是張衡卻一直數(shù)到了幾百顆。讓我們連起來把這一自然段讀一讀。
b．學(xué)習(xí)2、3自然段
1．那么多的星星，你覺得能數(shù)清嗎？（不能，能）追問為什么？
2．張衡的想法跟你一樣，他還是挺有信心的，從書上哪里可以看出來？
請(qǐng)生讀一讀（指名火車齊讀）
3．把這兩段連起來讀一讀，（男女生分角色讀一讀）
1．瞧！黑板上也閃耀著亮晶晶的星星。，誰能來數(shù)一數(shù)？（逐個(gè)指名讀五個(gè)開火車讀）
3．重點(diǎn)指導(dǎo)：傻傻字在寫的時(shí)候要注意什么？師范寫，生仿寫。
傻：注意右半部分的筆順，比較難寫，一起來書空右半部分。
注意結(jié)構(gòu)，寫的時(shí)候傻的右上部分要寫得緊湊一些。
靠：因?yàn)楣P畫比較多，所以上半部分尤其要寫得緊湊，告字寫得扁扁的
珍：右下部分的三撇各不相同。
內(nèi)容概括：這篇介紹了關(guān)于《數(shù)星星的孩子》教學(xué)設(shè)計(jì)八第一課時(shí),數(shù)星星的孩子，希望對(duì)你有幫助！
數(shù)星星的孩子課文教案篇八
一、識(shí)字：重點(diǎn)是后鼻音和翹舌音的生字；要掌握的詞語：“總是、刻苦鉆研、著名”；句子：“滿天的星星像無數(shù)珍珠撒在碧玉盤里?！薄翱吹靡?，就能數(shù)得清?！薄靶切鞘窃趧?dòng)，可不是在亂動(dòng)?！薄盃敔斦f的話是真的嗎？”
二、正確、流利、有感情地朗讀課文。
三、激起學(xué)生對(duì)宇宙奧妙的幻想，發(fā)展學(xué)生的想象能力，培養(yǎng)學(xué)生刻苦鉆研的學(xué)習(xí)精神。
多媒體課件。
二課時(shí)。
第二課時(shí)：讀講三、四、五小節(jié)。鞏固生字詞。增讀《天上的街市》。
第一課時(shí)。
一、導(dǎo)入新課，啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
結(jié)合學(xué)生回答，提示卡片：無數(shù)、數(shù)不清。（正音）導(dǎo)讀“天上有無數(shù)的星星”、“天上的星星數(shù)不清”。
天上星星真的數(shù)不清嗎？小朋友，你們有沒有數(shù)過？
古時(shí)候就有個(gè)小孩子，最喜歡數(shù)星星，他經(jīng)常注意觀察天上的星星。
二、初讀課文，自學(xué)生字詞。
看誰能把這篇課文讀了以后，知道寫的'是誰。生字要讀準(zhǔn)字音，想記住字形。
學(xué)生自學(xué)。
三、范讀全文，檢查自學(xué)。
1、這篇課文你們喜歡讀嗎？課文中還有幾個(gè)字不認(rèn)識(shí)，我們?cè)賮韺W(xué)習(xí)。
2、出示新詞、生字，指名讀——開火車讀——齊讀。
3、誰能說說這個(gè)故事寫的是誰？張衡是個(gè)什么人呢？
四、學(xué)習(xí)課文。
最后一段，教學(xué)一部分生字新詞。
把生字組成句子。出示句子：
“張衡是漢朝人。他刻苦鉆研天文，成了著名的天文學(xué)家。”
教學(xué)張衡：注意這兩個(gè)生字都是后鼻音?！皬垺弊质裁磁?？這是什么“張”？（弓、長(zhǎng)）。
教學(xué)漢朝：中國(guó)有時(shí)候的一個(gè)朝代，離我們現(xiàn)在有一千七八百年。
教學(xué)鉆研：非常認(rèn)真、非常細(xì)心地研究，不怕苦，不怕難。（舉陳景潤(rùn)叔叔鉆研數(shù)學(xué)的例子。）。
教學(xué)天文學(xué)家：研究天上的太陽、星星、月亮這些天體分布在哪兒，怎么運(yùn)行的專家，叫天文學(xué)家。
齊讀課文最后一小節(jié)。
指點(diǎn)：這篇課文就是寫張衡小時(shí)候怎么數(shù)星星的故事。他怎么數(shù)呢，聽老師讀課文。（很自然地導(dǎo)入課文。）。
（生字詞的學(xué)習(xí)，必然涉及課文最后一段，這樣就不必拘泥于“從頭到尾”的數(shù)學(xué)順序，而先學(xué)最后一段，把課文學(xué)習(xí)與學(xué)詞學(xué)字結(jié)合起來，這樣既省時(shí)，效果又好。）。
五、講讀第一節(jié)：
1、夜晚，張衡在院子里數(shù)星星，那是什么樣的情景。（提出一個(gè)問題，把閱讀課文和想象結(jié)合起來，引導(dǎo)兒童進(jìn)入課文描寫的情境。）。
2、試讀第一段。
指名輪讀每一句，要求讀正確。
正音：碧玉盤。
3、誰能把這個(gè)情景講出來？要求講清楚什么時(shí)候在哪兒，什么人，做什么。
學(xué)生各自讀課文，準(zhǔn)備講述。
學(xué)生口述。
4、齊讀第一段。
1）張衡靠著奶奶，仰著頭，指著天空數(shù)星星。
教學(xué)靠：分析字形，復(fù)習(xí)“非”的筆順。
教學(xué)仰：頭抬著叫“仰”。（動(dòng)作演示）抬頭看叫“仰望”。
教學(xué)指：讓學(xué)生（手指、指導(dǎo)、指引等）。
2）“一顆，兩顆”后面是什么標(biāo)點(diǎn)符號(hào)？指名上黑板加標(biāo)點(diǎn)。出示：
一顆兩顆一直數(shù)到了幾百顆。
對(duì)比讀：
“一顆、兩顆，一直數(shù)到了幾百顆?！?BR> “一顆，兩顆，一直數(shù)到了幾百顆?！?BR> 讓學(xué)生體會(huì)：用逗號(hào)停頓的時(shí)間較長(zhǎng)，表示張衡一邊數(shù)一邊想，一邊數(shù)一邊記，張衡數(shù)星星多認(rèn)真呀！
六、講讀第二段：
1、奶奶怎么說。小朋友自己讀讀看。
2、現(xiàn)在請(qǐng)女同學(xué)當(dāng)奶奶，讀奶奶說的話，注意奶奶是笑著說的，要讀得親切。
女同學(xué)朗讀第二節(jié)。
3、奶奶說的話里，哪個(gè)詞兒說明張衡是經(jīng)常數(shù)星星的？
指點(diǎn)：“又”，說明他經(jīng)常數(shù)的，今天又?jǐn)?shù)了，一數(shù)就數(shù)了幾百顆。張衡數(shù)星星真刻苦??！
板書：
數(shù)
張衡〔〕看星星。
七、觀察。
如果加上“一邊……一邊……”，又可以怎么說？（把體會(huì)課文內(nèi)容，指導(dǎo)朗讀，說話訓(xùn)練結(jié)合。）。
你們看天上這么多星星。（星座教具上星星全亮了，閃閃爍爍，誰能用“星星”說一句話。可以說星星眨眼可以打比方，（憑借學(xué)生觀察所得，及時(shí)進(jìn)行語言訓(xùn)練。）。
（板書：星星_______。）。
結(jié)合學(xué)生說話的內(nèi)容，講讀第一段的一個(gè)比喻句：
“滿天的星星，像無數(shù)珍珠撒在碧玉盤里。”
延伸：爺爺會(huì)告訴張衡哪些天文知識(shí)？張衡又會(huì)發(fā)現(xiàn)什么呢？
八、鞏固字詞。
識(shí)記字形。抄寫生字。
數(shù)星星的孩子課文教案篇九
《數(shù)星星的孩子》是人教版二年級(jí)下冊(cè)第八組“走進(jìn)科技世界”的首篇課文。課文記述了著名天文學(xué)家張衡小時(shí)候依偎著奶奶數(shù)星星的故事。課文中“數(shù)星星”包含著以下幾個(gè)方面：一是通過張衡數(shù)星星的樣子和奶奶的話表現(xiàn)他的仔細(xì)、認(rèn)真、癡迷；二是寫張衡在數(shù)星星的過程中發(fā)現(xiàn)了星星的運(yùn)動(dòng)規(guī)律；三是寫張衡通過觀察驗(yàn)證了前人的說法。小張衡的性格特點(diǎn)都在人物的言行中充分展示。
1、認(rèn)識(shí)9個(gè)生字，會(huì)寫12詞，同時(shí)習(xí)得識(shí)字、寫字的方法。
2、在具體的語言環(huán)境中理解并積累“天文學(xué)家、距離、一組一組、刻苦鉆研”等詞。
3、把課文讀正確，讀流利，讀好長(zhǎng)句子中詞語之間的停頓，從而有感情地朗讀課文，在具體的語境中感受張衡從小善于觀察、樂于探究的品質(zhì)。
課前：“我說你來變”：
1、我是一位語文老師。（我是一位勤奮的學(xué)生。）
2、我是實(shí)驗(yàn)小學(xué)的老師。（我是育英小學(xué)的學(xué)生。）
3、我喜歡聽歌，經(jīng)常一邊聽歌一邊哼著。（我喜歡……）
一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入
1、齊唱《小星星》。我們剛才唱的兒歌的題目是“小星星”。板書：星星
晴朗的夜空中有許許多多的星星，你想說什么？
2、導(dǎo)入：古時(shí)候有個(gè)孩子特別愛數(shù)星星，人們就叫他數(shù)星星的孩子，補(bǔ)充板書，齊讀課題。
讀準(zhǔn)多音字“數(shù)”，出示兩組詞語鞏固“數(shù)”的讀音。
3、師板書“數(shù)”，指導(dǎo)書寫（右邊的反文旁要注意，撇起筆要低，要短，這一撇要彎度，捺要出腳。）
二、輪讀課文，隨文識(shí)字
（自由讀課文，字詞讀正確，難讀的句子多讀幾遍。）
（一）第一、二自然段
1、個(gè)別讀（要請(qǐng)幾個(gè)孩子分讀課文）
2、研讀這個(gè)句子：晚上，滿天的星星好像無數(shù)珍珠撒在碧玉盤里。
（1）研讀“撒”：（開火車讀“撒”）撒得遠(yuǎn)些；撒得多些。
（2）讀好句子。（發(fā)現(xiàn)哪兒讀得挺好？停頓）
（3）讀美。（個(gè)別讀）
（二）第三自然段：解“距離”，識(shí)字“距”
1、孩子說，你接著讀。
2、小張衡發(fā)現(xiàn)這顆星和那顆星總是隔著那么遠(yuǎn)，就是他們之間的什么沒變？
引出“距離”。分別請(qǐng)距離我遠(yuǎn)近的孩子讀這個(gè)詞，一起讀。
（三）第四自然段
出示：你看，那七顆星連起來就像一把勺子。
（1）生讀讀爺爺說的話；
課件出示（北斗七星圖），你仔細(xì)看，這北斗七星多像一把勺子??！
誰能來說一說：那七顆星，連起來（）叫（）。
這北斗七星也叫勺子星，瞧，這“勺”還會(huì)變呢，演示“勺”的變化過程，我們的祖先是這樣寫“勺”的，現(xiàn)在我們這樣寫，師范寫。
（2）看，這是一組天上的星星，瞧，這還有一組（課件出示：天鵝星）
說話：這些星星連起來（），叫（）。
（3）我們的祖先就這樣把它們分成一組一組的（示詞條：一組一組），拓展說話
（你能學(xué)這樣子來說話嗎？馬路上的車一輛一輛?；ǘ湟皇皇＃?BR> （4）出示“楚”，讀準(zhǔn)字，它和“清”組成詞語的時(shí)候讀輕聲，這個(gè)詞語還可以組成“清清楚楚”，和它意思一樣的詞還有“明明白白、一清二楚”
（四）齊讀第五自然段
三、研讀:“張衡”
2、隨學(xué)生的講述貼詞條：
張衡 漢朝 刻苦鉆研 天文學(xué)家
（1）隨學(xué)生說出的詞條，講解漢朝是距離現(xiàn)在有1900多年的一個(gè)朝代，再讀這個(gè)詞
（2）天文學(xué)家：?jiǎn)枂枌W(xué)生，隨機(jī)講解：專門研究太陽、月亮和星星這些天體的位置和運(yùn)行方面的專家叫“天文學(xué)家”（刻苦鉆研數(shù)學(xué)的專家，稱“數(shù)學(xué)家”；刻苦鉆研藝術(shù)的，稱“藝術(shù)家”；）
（3）用上黑板上的四個(gè)詞條，誰來介紹介紹張衡。（“漢朝”放前面，怎么介紹？把“漢朝”放后面試著說）
（4）我們還了解了張衡的什么信息：請(qǐng)你讀一讀課文后面的“我知道”
（默看資料，你獲得了那些信息？）
四、研讀“數(shù)星星”
過渡：張衡刻苦鉆研學(xué)習(xí)天文，成了天文學(xué)家，與他小時(shí)候愛數(shù)星星分不開。
1、自由讀讀第一段（默讀）
張衡是怎么樣數(shù)星星的，請(qǐng)你圈出動(dòng)作的詞。（快速圈出張衡數(shù)星星動(dòng)作的詞）
2、師生合作一起數(shù)星星，師進(jìn)行采訪生談感受。（換位：學(xué)生當(dāng)張衡仰著天花板數(shù)星星；情境表演，師語言提示：快看，頭頂有一顆亮亮的；看，一顆星星正眨著眼睛；邊上有一顆一閃一閃的……）
3、出示句子：一顆，兩顆，一直數(shù)到了幾百顆。
讓生談感受后讀句子，讀出張衡的耐心，喜歡數(shù)星星，仔細(xì)觀察，想探究個(gè)明白，從而讀好句子中的逗號(hào)。
（你會(huì)覺得他——？那你覺得張衡——？）數(shù)得多仔細(xì)啊，難怪用“，”。
五、寫字
1、今天回家，你會(huì)怎么樣向林老師介紹小張衡呢？
鄭老師把你們說的寫下來了，可是我有幾個(gè)字寶寶忘記了，你能幫老師說出來嗎？
（張衡小時(shí)候喜歡（）星星，長(zhǎng)大后刻苦鉆研，成為（）家。出示“鉆研”，生觀察，說發(fā)現(xiàn)；師范寫，生觀察；生書寫；寫后看學(xué)生的樣本，評(píng)價(jià)；再修改）
2、老師吧生字寶寶編成了一首小兒歌，讓我們一起來讀一讀，唱一唱。、
（兒歌：一閃一閃亮晶晶，碧空撒滿無數(shù)星。漢朝有個(gè)小張衡，仰起頭來數(shù)星星，一組一組有距離，北斗七星看得清。）
課后評(píng)價(jià)：
一、基于積累的語言實(shí)踐
1、詞組形式的積累；
2、專家名稱的積累；
3、詞語運(yùn)用的積累；
4、寫字復(fù)現(xiàn)
5、課前對(duì)話
二、初步理解的語言實(shí)踐
1、語境與生活中的理解
2、表演與體驗(yàn)中的理解
3、交際與運(yùn)用中的理解
三、精寫精進(jìn)的寫字實(shí)踐
數(shù)星星的孩子課文教案篇十
1、理解課文內(nèi)容，體會(huì)故事的情趣和人物的品質(zhì)。
2、有感情地分角色朗讀課文。
3、學(xué)習(xí)張衡從小善于觀察和思考的好品質(zhì)。
二、學(xué)習(xí)重難點(diǎn)。
從人物的言行體會(huì)人物的品質(zhì)。
三、教學(xué)過程。
（一）導(dǎo)入。
開門見山，提出本課學(xué)習(xí)任務(wù)。
（二）新課。
第一段：
1、出示星空?qǐng)D，看圖說話：你看到了什么？
2、從文中找出描寫星空的句子，理解比喻句，體會(huì)星空的美。
3、導(dǎo)讀：你們喜歡這美麗的星空嗎？是啊，這迷人的星空也深深吸引了和我們一般大的一個(gè)孩子，他就是張衡。
4、出示文中插圖，瞧：張衡在干什么？
5、從文中找出寫張衡數(shù)星星的句子，圈出張衡的動(dòng)作詞。體會(huì)課文表達(dá)地準(zhǔn)確性。
6、創(chuàng)設(shè)情境：我們也來像張衡那樣一顆一顆地?cái)?shù)星星。并談?wù)剶?shù)星星的感受。
7、張衡又是怎么數(shù)的？理解：一直、幾百顆，體會(huì)張衡數(shù)的認(rèn)真、細(xì)致！
8、齊讀課文第一自然段。
第二、三段：
1、設(shè)疑：張衡數(shù)星星，他能數(shù)得完嗎，能數(shù)得清嗎？
2、自由發(fā)言。
a、預(yù)設(shè)一：不能數(shù)得清。
（1）引讀課文第二自然段，理解奶奶說的話，弄清數(shù)不清的原因：星星多、亂動(dòng)。
（2）有感情朗讀，感受奶奶的慈愛。
b、預(yù)設(shè)二：能數(shù)得清。
（1）引讀課文第三自然段，理解張衡說的話，弄清數(shù)得清的原因：中間總是隔那么遠(yuǎn)。（理解“遠(yuǎn)”指的是兩顆星之間的距離，不是很遠(yuǎn)的意思——這是課堂上出現(xiàn)的嚴(yán)重理解偏差，建議簡(jiǎn)筆畫說明）。
（2）體會(huì)張衡觀察的仔細(xì)。
（3）感受張衡的自信、肯定的語氣，練習(xí)有感情地朗讀第三自然段。
第四段：
2、默讀課文第四自然段，找出爺爺說的第二句話，理解“它們之間的距離好像是不變的?！斌w會(huì)“好像”一詞所表達(dá)的意思。（好象——總是）。
3、導(dǎo)讀：爺爺還告訴張衡哪些有關(guān)星星的知識(shí)呢？
自由反饋，認(rèn)識(shí)：（1）祖先給星星分組起名，教師借機(jī)介紹有關(guān)星座的知識(shí)。
（2）看圖認(rèn)識(shí)北斗星與北極星。
（3）認(rèn)識(shí)北斗星與北極星之間的活動(dòng)方式。
4、聽完?duì)敔斦f的話，張衡是怎么想，怎么做的呢？（聯(lián)系自身理解、明理。）。
（1）想：爺爺說的話是真的嗎？——體會(huì)張衡不輕易相信爺爺?shù)脑?，想自己親眼去證實(shí)。
（2）做：一夜沒睡好，幾次起來看星星?！w會(huì)張衡愛觀察，愛思考，對(duì)科學(xué)的執(zhí)著探索的品質(zhì)。
5、經(jīng)過一夜的觀察，張衡有什么收獲？
（1）學(xué)生自由發(fā)言。
（2）理解課文第四段的最后一句。
果然——說明張衡觀察的結(jié)果與爺爺說的一致。（比較爺爺?shù)脑捙c張衡的觀察發(fā)現(xiàn)）。
慢慢地轉(zhuǎn)動(dòng)——了解北斗星轉(zhuǎn)動(dòng)的緩慢，體會(huì)張衡觀察的仔細(xì)。
6、學(xué)生練習(xí)有感情的朗讀課文第四自然段。
第五段：
1、談話：學(xué)到這而兒，你喜歡小時(shí)侯的張衡嗎，為什么？
2、教師小結(jié)：就是因?yàn)閺埡鈴男塾^察，愛思考，有著一顆對(duì)科學(xué)、對(duì)天文的無比熱愛之心，長(zhǎng)大以后，他通過刻苦鉆研，成了一位著名的天文學(xué)家。
3、齊讀課文最后一段。
（三）總結(jié)課堂，練習(xí)分角色有感情地朗讀課文。
（四談?wù)剬W(xué)習(xí)本課的收獲。
（五）作業(yè)設(shè)計(jì)：1、查找有關(guān)星星的知識(shí)，作好筆記。
2、觀察星空，寫寫觀察日記。
（六）板書設(shè)計(jì)：
坐靠仰指數(shù)（幾白顆）。
一夜沒睡好，幾次起來看星星（果然）。
數(shù)星星的孩子課文教案篇十一
1、初步認(rèn)讀本課的生字、新詞。
2、理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)張衡從小善于觀察和思考的好品質(zhì)。
3、分角色有感情地朗讀課文，體會(huì)故事的情趣和蘊(yùn)含的道理。
二、教具準(zhǔn)備。
星空?qǐng)D，有關(guān)張衡的資料，課件。
三、教學(xué)課時(shí)：第一課時(shí)。
四、教學(xué)過程：
（一）、導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
[出示星空?qǐng)D]同學(xué)們，你們看見了什么？有什么感受？星星多極了，如果對(duì)著藍(lán)天讓你數(shù)星星，你愿意嗎？為什么呢？在很久以前，卻有一個(gè)數(shù)星星的孩子（板書課題），他到底是誰呢？讓我們來讀讀課文了解一下吧。
（二）、初讀課文，了解大意，認(rèn)讀生字。
1、（出示學(xué)習(xí)要求）你找到了哪幾個(gè)生字？能讀給大家聽一聽嗎？
2、讀后檢查，重點(diǎn)檢查讀音。
（1）認(rèn)讀生字。
（2）去音節(jié)認(rèn)讀生字。
（3）利用拼圖游戲來認(rèn)讀詞語。
（4）讀含有生字的句子。
（三）、學(xué)習(xí)課文。
1、師：現(xiàn)在老師要到科學(xué)知識(shí)的王國(guó)去，你們想去嗎？那就快來讀讀課文吧！看看課文中都告訴了我們哪些知識(shí)？自由朗讀課文。
2、學(xué)習(xí)課文最后一個(gè)自然段。
讀了課文，你知道了什么？（板書：張衡天文學(xué)家）。
（1）你是從哪個(gè)自然段知道的？（指名讀最后一段）。
（2）你還能向大家介紹張衡其他的資料嗎？（出示課件）。
（3）提問：張衡小時(shí)候數(shù)星星跟長(zhǎng)大后成為著名的天文學(xué)家有聯(lián)系嗎？讓我們繼續(xù)學(xué)完課文就會(huì)明白了。
3、學(xué)習(xí)第一自然段。
（1）指名讀第一自然段，把自己最喜歡的句子用“——”劃下來。根據(jù)學(xué)生的回答，出示句子“晚上，滿天的星星像無數(shù)珍珠撒在碧玉盤里”。你讀得真美，你是怎么想的？（視情況隨機(jī)指導(dǎo)：感悟星星很多，星星很美，星星很亮。）這么美的夜空，你愿意讀讀嗎？（讀出喜歡、贊美）。
面對(duì)這么美的夜空，小張衡開始數(shù)星星了，他是怎么數(shù)的呢？默讀書中的句子，圈出描寫張衡數(shù)星星時(shí)的動(dòng)作的詞語，并學(xué)張衡的樣子數(shù)星星，說出自己的感覺？可是張衡就是這樣一直數(shù)到了幾百顆。這說明了什么？（板書：數(shù)一直）指導(dǎo)朗讀。
4、學(xué)習(xí)二、三自然段。
（2）指導(dǎo)朗讀。
5、學(xué)習(xí)第四自然段。
（2）指名讀爺爺?shù)脑?，讓學(xué)生根據(jù)爺爺?shù)脑捳页霰倍沸呛捅睒O星。
（3）出示投影，比較兩組句子有什么不同。（第二句話運(yùn)用了比喻的手法，把北斗星比作勺子，使句子更生動(dòng)、具體了）并用投影演示北斗星、北極星運(yùn)轉(zhuǎn)的情況。
（四）、分角色朗讀，體會(huì)故事的情趣和蘊(yùn)含的道理。
指名分角色讀全文，說說學(xué)了這篇課文，你明白了什么？
數(shù)一直。
張衡看幾次。
鉆研。
天文學(xué)家。
數(shù)星星的孩子課文教案篇十二
《數(shù)星星的'孩子》是小學(xué)語文教材的傳統(tǒng)篇目。是一篇融描寫人物、科學(xué)知識(shí)、思想品德教育為一體的優(yōu)秀教材。課文通過對(duì)小張衡與爺爺、奶奶一同觀察天上星星這一故事的記敘，突出表現(xiàn)了張衡從小就善于觀察和思考的好品質(zhì)。
這篇課文語言生動(dòng)、簡(jiǎn)潔，故事性強(qiáng)，蘊(yùn)含科學(xué)知識(shí)，內(nèi)容對(duì)學(xué)生充滿著吸引力。教師在教學(xué)中應(yīng)處理好科學(xué)知識(shí)介紹和學(xué)生語文能力培養(yǎng)之間的關(guān)系。注意抓住思想內(nèi)容與語言文字的內(nèi)在聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀，在讀中感悟抓住人物的表現(xiàn)，再讀中感悟張衡從小勤于觀察、善于觀察、樂于探究的精神，從讀中受到良好的教育和熏陶，達(dá)到“潤(rùn)物細(xì)無聲”的教學(xué)效果。
1．會(huì)認(rèn)9個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)字。
2．分角色有感情地朗讀課文，體會(huì)故事的情趣和蘊(yùn)含的道理。
3．學(xué)習(xí)張衡從小善于觀察和思考的好品質(zhì)。
識(shí)字、寫字，通過有感情的朗讀體會(huì)張衡從小善于思考、觀察的好品質(zhì)。
小星星形狀的字詞卡片、收集張衡和星空的有關(guān)資料、課件或掛圖、音樂（用于配樂朗讀）。
兩課時(shí)
第一課時(shí)
切入舉偶
1．情景導(dǎo)入：課件演示（夜空、閃動(dòng)的星星、《小星星》樂曲）。師生隨著課件演示，共唱歌曲。啟發(fā)：同學(xué)們，你們喜歡星星嗎？你們知道天上的星星有多少顆嗎？古代有一個(gè)小孩和我們一樣喜愛星星，他曾經(jīng)認(rèn)真地?cái)?shù)過天上的星星，你們想認(rèn)識(shí)他嗎？（板書課題）
（美麗的夜空，閃爍的星星，動(dòng)聽的音樂，構(gòu)成了一幅動(dòng)人的星空?qǐng)D景。利用多媒體的教學(xué)優(yōu)勢(shì)，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，激發(fā)了學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教師啟發(fā)性的談話，拉近了課文內(nèi)容與學(xué)生的距離，使學(xué)生興趣盎然地進(jìn)入課堂。）
2．資料交流：（出示人物圖片（張衡）談話：同學(xué)們，你們認(rèn)識(shí)這個(gè)人嗎？今天我們學(xué)習(xí)的課文就與他有關(guān)，請(qǐng)大家把課前收集的相關(guān)資料在全班交流一下，讓我們一起走進(jìn)張衡。
（培養(yǎng)學(xué)生搜集處理信息能力是語文學(xué)科的重要人物之一，利于拓寬學(xué)生視野，形成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。這樣的交流形式為學(xué)生的學(xué)習(xí)成果展示提供了一個(gè)舞臺(tái)，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，滿足了學(xué)生成功心理。同時(shí)為進(jìn)一步理解課文做好了準(zhǔn)備。）
對(duì)話平臺(tái)
識(shí)字
1．引導(dǎo)學(xué)生用自己喜歡的方式讀課文。標(biāo)出生字和詞語，借助拼音和工具書以及上下文，讀準(zhǔn)發(fā)音，了解含義。
2．游戲識(shí)字：采用“小星星亮起來的”的游戲方式，檢查識(shí)字情況，重點(diǎn)進(jìn)行生字的正音和識(shí)字記字的方法交流。鼓勵(lì)學(xué)生個(gè)性化的識(shí)字記字體驗(yàn)，教師相機(jī)點(diǎn)撥重點(diǎn)字音和結(jié)構(gòu)上的注意事項(xiàng)，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行擴(kuò)詞和必要的識(shí)字方法的提示和指導(dǎo)。
（識(shí)字是閱讀和協(xié)作的基礎(chǔ)，同時(shí)也是低年級(jí)語文教學(xué)的重點(diǎn)所在。以自主識(shí)字、游戲檢查、充分交流相結(jié)合的方式，有效地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的識(shí)字熱情，尊重并激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性。在這樣的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生們可以大膽發(fā)揮想象，運(yùn)用自己的巧妙的方法來識(shí)記生字，活躍了思維，豐富了積累。以人為本，為學(xué)生提供了自主學(xué)習(xí)的時(shí)空，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造性和自主識(shí)字的良好習(xí)慣。）
3．組內(nèi)互讀課文，進(jìn)一步鞏固識(shí)字成果，了解課文大意。
寫字
1．出示“我會(huì)寫”中的生字“勺、斗、玉、組、數(shù)、睡”。
指讀，組詞。
2．引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察，找出難寫的部分，交流書寫中應(yīng)注意的事項(xiàng)。
3．教師示范書寫“數(shù)、睡”兩個(gè)字。強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)筆畫的寫法。如：“數(shù)”字左上方的“米”字最后一筆的變化；“睡”字右邊幾個(gè)“橫”筆畫的長(zhǎng)短變化等。
4．學(xué)生練習(xí)書寫，教師巡視指導(dǎo)，組織全班評(píng)議。
（寫字教學(xué)的作用在低年級(jí)至關(guān)重要，對(duì)于學(xué)生良好書寫習(xí)慣的養(yǎng)成起著非常重要的作用。教學(xué)中應(yīng)扎扎實(shí)實(shí)，充分尊重學(xué)生的觀察體驗(yàn)，進(jìn)行指導(dǎo)，并讓學(xué)生在扎實(shí)的書寫練習(xí)、交流評(píng)議中互相促進(jìn)，共同提高。）
朗讀
1．分組互讀課文，了解課文內(nèi)容。推選出“閱讀小能手”，準(zhǔn)備在全班朗讀。
2．組間朗讀比賽，把自己喜歡的段落讀給大家聽，互評(píng)，交流體會(huì)。
3．讀書交流：在讀書中你讀懂了什么？還有哪些地方?jīng)]有讀懂？
（在識(shí)字寫字的基礎(chǔ)上進(jìn)行充分的朗讀練習(xí)，培養(yǎng)了學(xué)生的閱讀能力。賽讀的形式有利于激發(fā)學(xué)生的讀書興趣。彼此的交流利于同學(xué)間的互相促進(jìn)，同時(shí)在交流中教師也能有效地捕捉到學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解程度，為下節(jié)課教學(xué)做好鋪墊。當(dāng)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容有不懂的地方時(shí)，如果是簡(jiǎn)單的可以當(dāng)堂解決，其他的內(nèi)容引入下一課時(shí)教學(xué)）
第二課時(shí)
對(duì)話平臺(tái)
復(fù)習(xí)
1．出示“小星星”字詞卡片，組織學(xué)生認(rèn)讀字詞。
2．指讀課文，讓學(xué)生交流上節(jié)課的學(xué)習(xí)收獲和自己還沒有讀懂的問題。
（打好學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)，復(fù)現(xiàn)了對(duì)課文內(nèi)容的體會(huì)和理解，同時(shí)突出學(xué)生在閱讀中的焦點(diǎn)問題，為教學(xué)活動(dòng)的展開確定方向。）
1．引導(dǎo)學(xué)生自由讀課文第一自然節(jié)：通過讀書，請(qǐng)告訴大家你感受到了什么？
2．啟發(fā)學(xué)生在讀文后交流自己的閱讀感受。教師引導(dǎo)學(xué)生抓住主要的句子進(jìn)行深入地體會(huì)。
如：“晚上，滿天的星星像無數(shù)的珍珠撒在碧玉盤里?！币龑?dǎo)學(xué)生理解“珍珠”和“碧玉盤”是怎樣的，在指導(dǎo)朗讀中讓學(xué)生體會(huì)夜空的美?！耙活w，兩顆，一直數(shù)到幾百顆，”通過“閃”和上文的“撒”字，引發(fā)學(xué)生思考張衡數(shù)星星的艱難。從感性上體會(huì)到數(shù)星星的難，從而對(duì)張衡、刻苦認(rèn)真的態(tài)度產(chǎn)生敬佩之情。
（讀書的過程是學(xué)生與文本進(jìn)行充分對(duì)話的過程，同時(shí)也是教師實(shí)施有效指導(dǎo)的過程。讀書活動(dòng)的設(shè)計(jì)充分體現(xiàn)了訓(xùn)練意識(shí)，在尊重學(xué)生對(duì)課文個(gè)性化解讀的基礎(chǔ)上，加深了對(duì)文中人物的理解，提高了讀書活動(dòng)的實(shí)效性。）
研讀
1．啟發(fā)學(xué)生分組學(xué)習(xí)，合作讀書。研讀課文2－4自然節(jié)。重點(diǎn)從人物的對(duì)話入手，體會(huì)張衡善于觀察和思考的好品質(zhì)。
2．研讀問題提示：文中一共有三個(gè)人物，從他們的對(duì)話中你體會(huì)到了什么？你是從哪些語句中體會(huì)到的？說說自己的理由。
3．學(xué)生分組研讀課文，交流讀書體會(huì)教師巡視指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)。
4．學(xué)習(xí)匯報(bào)。在匯報(bào)過程中教師要在充分尊重各組發(fā)言的基礎(chǔ)上，適時(shí)點(diǎn)撥學(xué)生領(lǐng)悟讀書方法，并指導(dǎo)有感情地朗讀。
如要學(xué)會(huì)提問題：“奶奶和張衡對(duì)數(shù)星星有什么不同的看法？你贊成哪種看法？”
（讓學(xué)生學(xué)會(huì)讀書，是語文教學(xué)的一個(gè)重要目標(biāo)。從低年級(jí)開始就應(yīng)該結(jié)合著課文的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生理解和體驗(yàn)讀書方法、學(xué)習(xí)方法，進(jìn)而提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。）
感悟
1．教師利用課件出示“星空?qǐng)D”。營(yíng)造氛圍，引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想，邊感悟當(dāng)時(shí)的情境，了解爺爺告訴張衡的天文知識(shí)。如：認(rèn)識(shí)北斗星、北極星。
2．練習(xí)有感情地朗讀課文。分組練習(xí)，分角色朗讀課文。
3．引導(dǎo)學(xué)生在讀書的基礎(chǔ)上體會(huì)“果然的意思。
（情境朗讀，加深感悟，激發(fā)了學(xué)生的讀書熱情，提高了朗讀水平，在情感上與課文內(nèi)容產(chǎn)生了共鳴，豐富了學(xué)生的情感體驗(yàn)。）
討論
1．用下面的句式進(jìn)行說話練習(xí)：“因?yàn)椤L(zhǎng)大后……，所以……”和“張衡成了……是因?yàn)椤薄?BR> 2．從小張衡的身上你得到了什么啟示？
（將語文訓(xùn)練與思想教育有機(jī)地結(jié)合，充分體現(xiàn)了語文學(xué)科工具性和人文性的融合。在練習(xí)與討論中加深了對(duì)課文主題的理解，使學(xué)生在潛移默化中受到了小張衡優(yōu)秀品質(zhì)的影響和熏陶。）
數(shù)星星的孩子課文教案篇十三
一、識(shí)字；.理解課文內(nèi)容。了解張衡從小愛好天文，喜歡研究，長(zhǎng)大以后成為著名的天文學(xué)家。
二、正確、流利、有感情地朗讀課文。，
三、激起學(xué)生對(duì)宇宙奧妙的幻想，發(fā)展學(xué)生的想象能力，培養(yǎng)學(xué)生刻苦鉆研的學(xué)習(xí)精神。
理解課文內(nèi)容，學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字。
啟發(fā)學(xué)生觀察研究自然現(xiàn)象的興趣。
電化星座多媒體課件。
謎語導(dǎo)入：同學(xué)們喜歡猜謎嗎？請(qǐng)你們猜猜它是誰？一閃一閃亮晶晶，掛在夜空放光明，好象無數(shù)雙眼睛，閃閃爍爍到天明。小星星們非常想和你們做朋友，看，他們正向你們招手呢！快和他們打聲招呼。（課件出示星空?qǐng)D）
師引：在這晴朗的夜空中，你看到了什么？（學(xué)生感受星星的多而美）你有沒有數(shù)過天上的星星到底有多少顆？古時(shí)候有個(gè)孩子曾經(jīng)認(rèn)真地?cái)?shù)過天上的星星，你們想認(rèn)識(shí)他嗎？這節(jié)課我們就來認(rèn)識(shí)這個(gè)數(shù)星星的孩子。
1、你打算帶上什么任務(wù)讀課文？（學(xué)生自定初讀目標(biāo)，動(dòng)筆墨讀書。）
2、讀后自主識(shí)字。
（1）找到這些小星星了嗎？（大屏幕出示生字）誰能叫出它們的名字？
（2）小星星們感到很孤單，想請(qǐng)你們幫忙找個(gè)朋友，誰愿意？（為生字組詞）
3、匯報(bào)讀書收獲，整體感知。
師引：相信大家字識(shí)得這么好，書也一定讀明白了，誰知道這篇課文寫了誰什么時(shí)候的什么事？（張衡小時(shí)候在夜晚數(shù)星星的事。）
1、倒序?qū)W文，走近張衡。
課文哪一段直接向我們介紹張衡這個(gè)人的呢？（指名讀第五自然段）他介紹得這樣清楚明白，你知道了什么？（理解漢朝天文學(xué)家刻苦鉆研并用因?yàn)樗哉f明張衡成為天文學(xué)家的原因。）你對(duì)張衡還有哪些方面的了解？（學(xué)生匯報(bào)課前收集的有關(guān)信息）
師導(dǎo)：同學(xué)們對(duì)張衡了解得真不少，課文是怎樣具體寫他小時(shí)侯數(shù)星星的呢？
2、賽讀課文，公正評(píng)價(jià)。
以接力賽方式讀文，其他同學(xué)認(rèn)真傾聽，做公正的小評(píng)委。
3、找寶游戲，抓句美讀。
文中有一個(gè)精美的句子寫出了夜空的美麗，快速瀏覽課文把它找出來。（美讀晚上，滿天的星星像無數(shù)的珍珠撒在碧玉盤里。）這么美的星空，這么美的句子，老師也忍不住想讀一讀，可以嗎？（換詞比較把撒誤讀成掉體會(huì)撒的形象生動(dòng)，及數(shù)起來的難度之大。）
師導(dǎo)：就在這撒滿珍珠的夜空下小小的張衡此刻正在干什么呢？
4、同桌互動(dòng)，入境品讀。
和同桌互相讀一讀，動(dòng)筆畫一畫張衡數(shù)星星時(shí)的動(dòng)作詞。（畫出坐、靠、仰、指、數(shù)）請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)這幾個(gè)詞擺好姿勢(shì)，保持這個(gè)姿勢(shì)讓我們也學(xué)著張衡數(shù)數(shù)星星（120顆），師采訪學(xué)生們數(shù)后的感受。（學(xué)生切身體會(huì)數(shù)星星時(shí)的累和難度）可張衡卻一直數(shù)到了幾百顆，你想對(duì)小張衡說點(diǎn)什么？（深深地感受張衡的善于觀察、耐心、細(xì)心、能干。）
5、走進(jìn)角色，讀中悟情。
區(qū)別祖孫倆的不同觀點(diǎn)。（小張衡卻不那樣認(rèn)為，他滿有信心地說：（讀后感悟張衡不僅僅是觀察星星，還在發(fā)現(xiàn)星星運(yùn)動(dòng)的規(guī)律。）
6、邊讀邊演，師生互動(dòng)。（師生合作，分角色讀文。）
師導(dǎo)：奶奶和張衡的爭(zhēng)論，把知識(shí)豐富的爺爺也吸引來了，爺爺走過來怎么說？
7、小組合作，廣知天文。
（1）邊讀邊畫，找出爺爺?shù)脑挕?BR> （2）交流體會(huì)，說說自己讀懂的知識(shí)。
（3）全班交流匯報(bào)（多媒體演示）
爺爺講的天文知識(shí)誰聽懂了？（指名結(jié)合星空?qǐng)D版，模仿爺爺?shù)恼Z氣告訴張衡。）
師導(dǎo)：誰知道這一組一組的叫什么？（學(xué)生結(jié)合課外所知，認(rèn)識(shí)星座的有關(guān)知識(shí)。）
（4）圖文結(jié)合，畫出北斗七星及北極星。（說出找到的根據(jù)。）
8、抓住言行，學(xué)習(xí)人品。
師導(dǎo)：小張衡聽了爺爺這番話怎么想怎么做的呢？
抓詞（一夜、幾次起來體會(huì)張衡不迷信權(quán)威善于實(shí)踐，善于發(fā)現(xiàn)，勤于觀察。）
9、演示結(jié)果，回讀重點(diǎn)。
師導(dǎo)：真是功夫不付苦心人，他看清楚了。（出示旋轉(zhuǎn)圖）正如爺爺說的那樣回讀爺爺?shù)脑挕?BR> １０、與張衡對(duì)話，學(xué)習(xí)品行。
師導(dǎo)：課文學(xué)到這里就要結(jié)束了，你喜歡這個(gè)數(shù)星星的孩子嗎？為什么？
老師想送給大家一段星空知識(shí)，看看你們聽后想做點(diǎn)什么？（大屏幕出示，音樂伴奏朗讀。）
數(shù)星星的孩子
善于觀察
張衡 善于發(fā)現(xiàn) 天文學(xué)家
刻苦鉆研
數(shù)星星的孩子課文教案篇十四
1． 認(rèn)識(shí)本課生字9個(gè)。積累9個(gè)詞語和2句句子。
2． 正確朗讀課文，知道張衡從小善于觀察，善于思考，后來發(fā)明渾天儀，成了有名的天文學(xué)家的故事。
3． 按提示用音序查字法查出3個(gè)字在字典上的頁碼。
4． 用幾句話說說自己數(shù)星星的事。
1． 識(shí)記本課生字，練習(xí)，積累詞句。
2． 知道張衡從小善于觀察，善于思考，對(duì)他長(zhǎng)大成為最有名的天文學(xué)家有著重要的作用。
2． 學(xué)習(xí)第一句話：
3． 揭題、自學(xué)：
（1．）在這樣一個(gè)星光燦爛的夜晚，有一個(gè)年齡和我們相似的孩子，正在院子里數(shù)星星。他是誰呢？今天，我們就來認(rèn)識(shí)一位數(shù)星星的孩子。（板）
（2．）這位數(shù)星星的孩子是誰呢？
生交流，板書，張衡 學(xué)習(xí)生字“衡”（書空）
4． 學(xué)習(xí)最后一節(jié)
師引讀最后一節(jié)。
學(xué)習(xí)生字 漢 研 渾
5． 學(xué)習(xí)第一節(jié)
張衡怎樣數(shù)星星的呢？（出示句子）
（1）指名讀
（2）輕聲讀，要求用“?！眲澇鲇嘘P(guān)動(dòng)詞。
（3）齊讀
（4）你覺得張衡怎樣？
6．引背第一節(jié)
二． 學(xué)習(xí)課文第2——5節(jié)
1． 自由讀，思考：奶奶、爺爺和張衡是怎么說的？
2． 學(xué)習(xí)生字：傻 總 組 亂
3． 分角色讀
4． 說話訓(xùn)練：奶奶認(rèn)為 。
張衡認(rèn)為 。
爺爺說 。
5．學(xué)習(xí)第5節(jié)
（1）師：聽了爺爺?shù)脑?，張衡是怎么想，怎么做的?BR> 引讀第5節(jié)
（2）學(xué)習(xí)生字：楚
（3）看圖演示理解
1． 分角色讀課文]
2． 鞏固生字，詞語
3． 師：張衡小時(shí)侯對(duì)事物能仔細(xì)觀察，并認(rèn)真思考，對(duì)他長(zhǎng)大后能成為著名的天文學(xué)家有著重要的作用。
4． 練習(xí) （ ）的張衡
5． 說話練習(xí)：把自己數(shù)星星的情景說給大家聽。
6． 練習(xí)。
數(shù)星星的孩子課文教案篇十五
《數(shù)星星的孩子》這篇課文是人教版小學(xué)語文二年級(jí)下冊(cè)第八單元的首篇文章，寫的是張衡小時(shí)候數(shù)星星，善于觀察，勤于思考，長(zhǎng)大后刻苦鉆研，成了一位著名的天文學(xué)家的故事，是一篇集語文知識(shí)、天文常識(shí)、思想啟迪于一體的好文章。
二年級(jí)的孩子認(rèn)知水平還較低、學(xué)習(xí)習(xí)慣的和學(xué)習(xí)方法還在初步養(yǎng)成中，但他們形象思維能力較強(qiáng)，對(duì)新奇事物有著強(qiáng)烈的好奇心和探索的欲望，特別是對(duì)宇宙更是充滿著幻想，所以，此課教學(xué)教師絕不能放過這次培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣、指導(dǎo)正確學(xué)習(xí)方法、激發(fā)孩子個(gè)性探索、滲透思想教育的機(jī)會(huì)，從而達(dá)到新課標(biāo)所提到的語文學(xué)科“工具性與人文性的統(tǒng)一”。
1 、正確、流利、有感情地朗讀課文，在讀中感悟課文內(nèi)涵，理解重點(diǎn)語句；（重點(diǎn)）
2 、學(xué)習(xí)張衡善于觀察、勤于思考和刻苦鉆研的精神，培養(yǎng)學(xué)生探索宇宙奧妙的興趣。（難點(diǎn)）
多媒體課件
（投影星空?qǐng)D）同學(xué)們，天空上一閃一閃的是什么？那你們有沒有數(shù)過星星呀？你們喜歡數(shù)星星嗎？古時(shí)候，也有一個(gè)孩子，他非常喜歡數(shù)星星，你想知道他是誰嗎？那就讓我們一起走進(jìn)29 課，來認(rèn)識(shí)這位數(shù)星星的孩子吧！
（師播放課文情境朗讀，學(xué)生聽，師板書課題）
（朗讀播放完）師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們小聲讀課文，邊讀邊給每段前面標(biāo)上序號(hào)？聽清楚了嗎？
（約5 分鐘后）師：序號(hào)標(biāo)號(hào)了嗎？那課文總共有幾個(gè)自然段？
待學(xué)生回答正確后，便問：同學(xué)們，這個(gè)數(shù)星星的孩子是誰？你從哪一自然段知道的？
預(yù)設(shè)：張衡。從最后自然段知道的。
師：同學(xué)們找得很仔細(xì)！現(xiàn)在我們一起來讀一下最后自然段?。ㄍ队白詈笞匀欢危?BR> （學(xué)生讀，老師板書：張衡）
問：最后自然段，告訴了我們這個(gè)數(shù)星星的孩子是張衡，此外，還告訴了我們什么信息？
預(yù)設(shè)：如“張衡是漢朝人”、“張衡是個(gè)著名的天文學(xué)家”、“因?yàn)閺埡忾L(zhǎng)大以后刻苦鉆研，所以成為了著名的天文學(xué)家”（學(xué)生回答，老師板書：漢朝、刻苦鉆研、天文學(xué)家）
師：天文學(xué)家是干什么的？（學(xué)生回答后，投影答案）
過渡：其實(shí)呀，張衡能成為著名的天文學(xué)家，不僅是因?yàn)樗L(zhǎng)大以后刻苦鉆研天文，還與他小時(shí)候愛數(shù)星星的經(jīng)歷有關(guān)，那么張衡小時(shí)候是怎樣數(shù)星星的呢？我們一起來讀一讀第一自然段！（投影第一段）
（讀完后）師：同學(xué)們，發(fā)現(xiàn)了嗎？在這一段里有一個(gè)比喻句？（學(xué)生回答后，投影比喻句，指名讀+ 范讀+ 齊讀，在讀中適時(shí)表揚(yáng)或糾正）
投影：滿天的星星像＿＿＿
像＿＿＿
過渡：（投影星空?qǐng)D）像無數(shù)珍珠的滿天星星，真是美極了！引得小張衡也忍不住對(duì)著天空數(shù)星星，那他是怎樣數(shù)星星的呢？我們往下讀?。ㄗx中適時(shí)糾正朗讀不到位的地方）
師：讀得真棒！那么能不能把小張衡數(shù)星星時(shí)的動(dòng)詞圈出來？（學(xué)生回答后，再讀一遍五個(gè)動(dòng)詞）
（投影星空?qǐng)D作為背景，數(shù)星星數(shù)到十顆）
師：停下來，同學(xué)們，在數(shù)星星的時(shí)候，你有什么感受？（當(dāng)學(xué)生回答不出時(shí)，如此提示：會(huì)不會(huì)覺得眼都看花了？脖子會(huì)不會(huì)酸？胳膊會(huì)不會(huì)累？）
師：當(dāng)我們?cè)跀?shù)星星的時(shí)候，會(huì)覺得眼有點(diǎn)花，脖子很酸，胳膊很累，可小張衡卻還是＿＿＿（投影：一顆，兩顆，一直數(shù)到了幾百顆。）
師：同學(xué)們，小張衡中途停下來休息了嗎？（沒有）
師：你從哪個(gè)詞知道的？（一直）
師：由此說明小張衡數(shù)星星數(shù)得很＿＿＿（耐心、認(rèn)真）
過渡：看著小張衡這么耐心地?cái)?shù)著星星，奶奶會(huì)說些什么呢？而張衡又是怎樣回答的？現(xiàn)在我們分角色讀一讀第二第三段，女生讀奶奶的話，男生讀張衡的話，老師讀旁白，聽清楚了嗎？（朗讀適時(shí)表揚(yáng)或糾正）
師：現(xiàn)在我們首先來看看奶奶說的話，“又”字說明了什么？（若學(xué)生回答不出，可列舉日常例子，如“某某同學(xué)昨天遲到了，今天又遲到了” 來啟發(fā)學(xué)生來理解“又”的意思）
預(yù)設(shè)：“又”說明張衡不是第一次數(shù)星星了。
（若學(xué)生回答不出，便舉一個(gè)例子來啟發(fā)學(xué)生）
待學(xué)生回答后，投影答案讓學(xué)生讀一遍：
那么多星星，一閃一閃地亂動(dòng)，眼都看花了，你數(shù)不清。
那么多星星，一閃一閃地亂動(dòng)，眼都看花了，你不能數(shù)得清。
那么多星星，一閃一閃地亂動(dòng)，眼都看花了，你數(shù)不清呀！
師：從奶奶和張衡的對(duì)話中，你看出張衡是個(gè)怎樣的孩子？
預(yù)設(shè)：善于觀察（板書）、做事有毅力、有恒心、愛動(dòng)腦筋……
提問學(xué)生，待學(xué)生讀正確之后，便齊讀一遍爺爺?shù)膶?duì)話。
師：那爺爺同意誰的觀點(diǎn)呢？你又從哪里知道的呢？
預(yù)設(shè)：同意小張衡的觀點(diǎn)。從“天上的星星是在動(dòng)，可是看起來它們之間的距離好像是不變的”可以找到依據(jù)。
師：這里有“好像”一詞，說明這句話是比喻句？（不是）那“好像”一詞說明了什么？
預(yù)設(shè)：說明星星之間的距離實(shí)際是在變的，只不過變化的幅度較小，我們?nèi)庋劭床怀鰜砹T了！
（若學(xué)生暫時(shí)回答不出，就以27 課《揠苗助長(zhǎng)》中“禾苗好像一點(diǎn)兒也沒有長(zhǎng)高”來啟發(fā)學(xué)生）
師：爺爺還告訴了張衡哪些天文知識(shí)？
老師提醒學(xué)生看投影：1 、那七顆星連起來像一把（ ），叫（ ）。
2 、勺口對(duì)著的那顆星，就是（ ）。
3 、（ ）總是繞著（ ）轉(zhuǎn)。
師：聽完了爺爺?shù)脑?，小張衡有沒有完全相信呢？那他又會(huì)怎樣做呢？我們往下讀。
投影剩余課文內(nèi)容，重點(diǎn)分析“一夜”、“幾次”、“果然”三個(gè)詞。
師：從這可以看出小張衡是個(gè)什么樣的孩子？
預(yù)設(shè)：有毅力、有恒心、勤于思考、注重實(shí)踐（板書：勤于思考、注重實(shí)踐）。
結(jié)合板書，梳理課文，并啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)張衡的優(yōu)秀品質(zhì)。
投影張衡在天文方面的重大成就，讓學(xué)生對(duì)張衡有較全面地了解。
張衡天文學(xué)家
漢朝刻苦鉆研
善于觀察
勤于思考
注重實(shí)踐
數(shù)星星的孩子課文教案篇十六
目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)“撒、玉”等9個(gè)生字，會(huì)寫“斗、玉、組”等12個(gè)生字。
2、分角色有感情地朗讀課文，體會(huì)故事的情趣和蘊(yùn)含的道理。3、學(xué)習(xí)張衡從小善于觀察和思考的好品質(zhì)。
重難點(diǎn)：標(biāo)1、標(biāo)2。
課前準(zhǔn)備：收集有關(guān)張衡的故事。
導(dǎo)學(xué)過程：
第一課時(shí)。
一、導(dǎo)入新課：
這節(jié)課我們學(xué)習(xí)29課，大家齊讀課題。（看文中插圖），你們知道這個(gè)數(shù)星星的孩子是誰嗎？（張衡）誰是張衡？另外兩個(gè)是誰？在數(shù)星星的過程中，他發(fā)現(xiàn)了什么秘密呢？我們一起走進(jìn)課文去看看吧。
二、師范讀課文。請(qǐng)生說說張衡在數(shù)星星時(shí)發(fā)現(xiàn)了什么？
三、自讀課文，學(xué)習(xí)生字。
1、自讀課文，勾出文中的生字，讀準(zhǔn)字音，把它多讀幾遍。
2、（出示小黑板）指名當(dāng)小老師教讀生字、齊讀。
3、同桌互相考生字，指名讀，開火車檢測(cè)生字。
4、指名說用什么方法記住生字的。
5、給生字組詞。說說它們的偏旁部首和結(jié)構(gòu)。
三、講讀課文，理解課文內(nèi)容。
1、自讀課文，找出描寫孩子可愛的詞語、句子。
2、四人小組討論：哪些句子、哪些詞語寫出了他的可愛？你是怎樣體會(huì)出來的？
3、指名說說自己的體會(huì)和想法，指導(dǎo)朗讀。
4、小組討論：他的爺爺奶奶為什么喜歡他？你喜歡他嗎？
5、學(xué)了課文，你最想對(duì)誰說什么？
比如：我最想對(duì)張衡說，你真是個(gè)認(rèn)真的孩子！
我最想對(duì)張衡的奶奶說，你的孫子多了不起??！
6、學(xué)了課文，你明白了什么？
7、齊讀課文，把你的體會(huì)讀出來。
8、指名分角色朗讀課文，全班評(píng)議。
全班分角色朗讀課文。
四、作業(yè)：
1、回家有感情地朗讀課文。
2、收集有關(guān)張衡的資料。
第二課時(shí)。
一、復(fù)習(xí)生字。
指名讀、全班齊讀、開火車讀。
二、引導(dǎo)復(fù)習(xí)課文大概內(nèi)容。
三、交流收集的有關(guān)張衡的故事。
四、學(xué)習(xí)會(huì)寫的字。
1、以“我的發(fā)現(xiàn)”為主，引導(dǎo)學(xué)生自主探究，找到認(rèn)記字形、書寫規(guī)范美觀的方法。
（1）我發(fā)現(xiàn)了幾個(gè)翹舌音的字：勺、珍、珠、數(shù)、睡，還有兩個(gè)平舌音的字：組、鉆。
（2）我發(fā)現(xiàn)了記住生字的方法：“勺”就是把“句”中的口換成點(diǎn)：；“玉”就是“王”字加一點(diǎn)或者“寶”字去掉寶蓋兒；“組”就是“祖國(guó)”的“祖”左邊換成絞絲旁。
（3）我發(fā)現(xiàn)了把字寫美觀的方法：“珍珠”都有王字旁，字形都是左窄右寬，左短右長(zhǎng)；“睡”字就是讓“目、垂”“團(tuán)結(jié)”在一起，互相讓著點(diǎn)兒。讀要求寫的12個(gè)字，并進(jìn)行書空練習(xí)。
2、用生字口頭組詞。
3、老師示范寫字。學(xué)生書空。
五、生描紅練習(xí)，注意寫字的姿勢(shì)。
六、作業(yè)：1、熟讀課文，聽寫生字。
2、預(yù)習(xí)30課。
板書設(shè)計(jì)：
一直。
總是。
（張衡）幾次（天文學(xué)家）。
慢慢地轉(zhuǎn)動(dòng)?。
數(shù)星星的孩子課文教案篇十七
教學(xué)要求：
1、會(huì)認(rèn)9個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)字。
2、正確流利地朗讀課文。
3、深入研讀第一、五小節(jié)，感受星星的美和張衡數(shù)星星的精神。
課前準(zhǔn)備：課件。
課時(shí)安排：三課時(shí)。
教學(xué)過程：
第一課時(shí)。
一、導(dǎo)入新課，啟發(fā)學(xué)習(xí)興趣。3分。
那么多星星，你數(shù)過嗎？在一千七八百多年前的漢代，有一個(gè)特別愛數(shù)星星的小孩子，你們想認(rèn)識(shí)他嗎？那就跟著老師跨越時(shí)光的隧道去看看他吧！（師指，齊讀）。
二、范讀課文，教學(xué)第5小節(jié)。10分。
1、請(qǐng)你豎起小耳朵，仔細(xì)聽這個(gè)故事，邊聽邊想：這個(gè)小男孩是誰？他是怎樣的一個(gè)人？準(zhǔn)備好了嗎？我們要出發(fā)了！
2、這個(gè)小男孩是誰呀？他是怎樣的一個(gè)人？并理解詞語。
漢朝：中國(guó)古時(shí)候的一個(gè)朝代，離我們現(xiàn)在有一千七八百年。
鉆研：非常認(rèn)真地研究，不怕苦，不怕難。
天文學(xué)家：研究天上的太陽、星星等這些星體分布在哪，怎樣運(yùn)行等天文現(xiàn)象的科學(xué)家稱為天文學(xué)家。
3、誰能用上這幾個(gè)詞說一句話？老師也用它們寫了一段話，誰來讀一讀？
（出示課文最后一個(gè)自然段）讀的真不錯(cuò)！張衡是怎么成為著名的天文學(xué)家的呢？
（板書：刻苦鉆研）說說你對(duì)“鉆研”的理解。
4、其實(shí)大家剛才讀的內(nèi)容就是我們今天要學(xué)習(xí)的新課——《數(shù)星星的孩子》中最后一個(gè)自然段。文中的張衡就是因?yàn)閺男【蛯?duì)天文知識(shí)很感興趣，并刻苦鉆研，終于成為著名的天文學(xué)家。就讓我們也和張衡一樣，用刻苦鉆研的精神來學(xué)習(xí)課文。
三、自讀課文，學(xué)習(xí)生字。10分。
1、翻開課本133頁，自學(xué)課文，誰來讀讀學(xué)習(xí)要求？
（1）讀通課文，給課文標(biāo)上自然段序號(hào)。
（2）邊讀課文邊標(biāo)出自己不認(rèn)識(shí)的字，用你自己喜歡的方式學(xué)會(huì)它。
2、學(xué)習(xí)生字，檢查自學(xué)效果。
讀生字表，記住字音。
（1）小朋友們讀完了嗎？讀得可真認(rèn)真，生字朋友想考考大家。你要是認(rèn)識(shí)它們就站起來大聲叫叫它們的名字，不認(rèn)識(shí)的就仔細(xì)地聽別人是怎么稱呼它們的。
（電腦出示生字，學(xué)生自己認(rèn)讀）。
（2）有這么多小朋友都認(rèn)識(shí)了，誰愿意一個(gè)人來試一試？（一人讀一行）讀得真不錯(cuò)，請(qǐng)你當(dāng)當(dāng)小老師，領(lǐng)著大家讀一遍。
（3）我們一起讀一遍吧！
（4）現(xiàn)在老師讓它們把帽子摘了，還認(rèn)識(shí)嗎？給自己的同桌讀讀吧！
（5）誰來試一試？
（6）開一列小火車吧！
（7）現(xiàn)在讓我們輕松一下，一起做個(gè)摘星星的小游戲吧！
夜晚的天空有許多的小星星，每顆星星后面都藏著一個(gè)詞語，讀對(duì)了，你就可以成功地摘到星星。
3、屏幕上的星星摘完了，接下來讓我們走進(jìn)課文，在課文中尋找星星吧！
四、學(xué)習(xí)課文第一小節(jié)。12分。
出示：晚上，滿天的星星像無數(shù)的珍珠撒在碧玉盤里。
（1）喜歡這句話的小朋友一起來讀吧！
（2）讀了這句話，你們體會(huì)到了什么呢？（美，多）。
（3）你從哪兒體會(huì)到星星很多、很美呢？
多：滿天?無數(shù)???。
（4）拓展：你還知道哪些表示多的詞語？
美：珍珠?碧玉盤。
（5）你見過珍珠和碧玉盤嗎？是什么樣子的？誰來介紹一下？（出示珍珠、碧玉盤）老師也帶來了珍珠和碧玉盤，美嗎？那我們就把這種美讀出來。
出示：晚上，滿天有無數(shù)的星星。?。
（原句用了比喻的手法，將星星寫得更美更具體。）把什么比作什么？
（7）讀得真好，以后我們說話、寫話的時(shí)候也可以試著用上比喻的手法、優(yōu)美的詞語，讓句子更生動(dòng)、更具體。
2、在這么美的星空下，有個(gè)孩子在干什么呢？（經(jīng)過反復(fù)補(bǔ)充，盡量把話說具體）。
出示：一個(gè)孩子坐在院子里，靠著奶奶，仰起頭，指著天空數(shù)星星。
（1）這個(gè)小男孩其實(shí)就是張衡，他是怎么數(shù)星星的呢？出示動(dòng)詞，理解“仰”，正音。
（2）這些動(dòng)作你會(huì)做嗎？誰來模仿一下？
（3）我們也一起來學(xué)學(xué)小張衡數(shù)星星吧，準(zhǔn)備好了嗎？老師讀句子并強(qiáng)調(diào)動(dòng)作。
（4）你數(shù)了幾顆？渾身感覺怎樣？為什么累、酸？
3、你們才數(shù)了幾十顆就那么累，張衡數(shù)了幾顆呀？
出示：一顆，兩顆，一直數(shù)到了幾百顆。
（1）一起讀句子，張衡喊累了嗎？
（2）如果此時(shí)張衡來到你身邊，你想對(duì)他說些什么？帶著自己的感受讀。
4、讓我們帶著小張衡數(shù)星星的精神有感情地讀一讀第一自然段！
五、學(xué)習(xí)生字：數(shù)、珍、珠、玉。5分。
摘了星星，數(shù)了星星，再讓我們寫寫星星吧！（出示生字）誰來讀一讀這些生字？你們最喜歡哪個(gè)呀？那我們就來寫“珍珠”。
1、仔細(xì)觀察，他們有什么特點(diǎn)？（左右結(jié)構(gòu)、王字旁）。
2、知道王字旁有什么含義嗎？（很珍貴、是寶貝）。
3、范寫，講解三撇兒的寫法：最后一撇最長(zhǎng)，三撇要對(duì)齊。
4、學(xué)生練寫，教師強(qiáng)調(diào)“三個(gè)一”：一拳、一尺、一寸。
六、小結(jié)下課：
滿天的星星不只美，在它們身上還有許多有趣的科學(xué)知識(shí)和小故事呢！今天回去后，請(qǐng)小朋友們從課外書中、父母那里或者其他地方去搜集一些有關(guān)星星的知識(shí)和故事，下回大家一起來交流一下。
張衡????漢朝???天文學(xué)家。
刻苦鉆研。