心得體會是對過去一段時間的工作和生活進行回顧和總結(jié)，有助于我們認(rèn)識自己的成長和變化。總結(jié)心得體會需要真實客觀，不夸大成績，也不回避問題。心得體會是對個人經(jīng)歷、思考和感悟的自我總結(jié)和歸納。通過寫心得體會，我們可以更好地反思和總結(jié)自己的經(jīng)驗，進而提升自身的發(fā)展水平。那么我們該如何寫一篇較為完美的心得體會呢？以下是一些優(yōu)秀的心得體會范文，希望能給大家?guī)硪恍﹩⑹竞挽`感。
教師的教育與發(fā)展心得體會篇一
9月12日我和高一年級魏學(xué)廣副主任一起前往x省海安高級中學(xué)跟崗學(xué)習(xí)五天，起早貪黑，從學(xué)生早上進班早讀到中午學(xué)生午練到學(xué)生晚上放學(xué)回家，學(xué)習(xí)海安的一日常規(guī)，感受海安的精細(xì)化管理，并且不失時機地向高一創(chuàng)新班班主任王忠老師等請教交流，而在語文教學(xué)上我則是向高一語文備課組長龔松兵老師請教交流，還抓住機會，聽取學(xué)習(xí)了許堯老師和王成老師的課，感受海中扎實教學(xué)風(fēng)格，現(xiàn)將所見所聞，所思所想?yún)R報如下：
校園緊湊但很雅致，建筑老舊但很干凈，教師資深但很敬業(yè)，學(xué)生安靜但也不乏活力。
每周6節(jié)課。早讀6:30—7:20，每早都有教師到班，早讀都是任務(wù)型閱讀。
學(xué)生的教輔用書是《志鴻優(yōu)化——贏在課堂》和《三維設(shè)計》，還有部分學(xué)生購買《五年高考，三年模擬》，穿插完成。每兩周安排一次綜合練習(xí)，學(xué)生用兩個晚自習(xí)完成，教師用兩節(jié)課評講。這點和我們有不同，學(xué)生很早就接觸高考真題了，而我校在高一時更側(cè)重學(xué)生的閱讀。
作文訓(xùn)練重點為記敘文?；拘蛄小獣鴮懸?guī)范，文體規(guī)正，結(jié)構(gòu)意識，借鑒優(yōu)作，語言提升，努力讓學(xué)生形成散文味、小說味、哲理味的文風(fēng)。三周一個周期，一周寫作、一周評講、一周指導(dǎo)。每周學(xué)生寫一篇周記，可以摘抄，可以寫作，每周不少于600字，不寫評語，打出等地，可推薦學(xué)生閱讀。
周六一次閱讀課，一節(jié)課三個班，學(xué)校有三個閱覽室，以雜志為主，學(xué)生自由閱讀。并且用好必修讀本，采取測驗的方式篇篇過堂，此種方法甚好，讀本是課本的必要補充，需要重視。據(jù)了解，到高三時，就更多是做好閱讀的整合，開展專題閱讀，比如服飾專題，飲食專題，戲曲專題，科技專題等，這一點也和我們學(xué)校不謀而合。
上課內(nèi)容也有不同，海中高一除了必修一到必修三之外，還穿插講了《論孟選讀》讓學(xué)生背誦名句，到高一下學(xué)期，還教學(xué)《現(xiàn)代散文》，而把必修四放到了高二教學(xué)，這樣的內(nèi)容調(diào)整也有它的科學(xué)之處，可以借鑒。
聽了三節(jié)課，分別是高一16班許堯老師《作文審題》，高一9班龔松兵老師的《師說》，高二2班王成老師的《登高》，三位老師的課各有特色，各有千秋，但共同的感受就是實在有效，老師備課充分，不搞花架子，課堂略顯沉悶但學(xué)生多有記錄有積累有思考有收獲，這也是我們該著力的地方，學(xué)生的收獲多少應(yīng)當(dāng)是評價一節(jié)課優(yōu)劣的標(biāo)準(zhǔn)。
學(xué)校給人的整體感覺是安靜有序，不論是課間還是就餐時間，都比較安靜，這和老師的全程陪同有著莫大的關(guān)系，早讀班班有老師，課間跑操每個班主任都高標(biāo)準(zhǔn)跟操，大課間不跑操就是放聽力，學(xué)生安靜有序。
對學(xué)生的時間管理上，可以說是近乎殘酷，高三的中午就餐時間只有20分鐘，11:20放學(xué)就餐，11:40就進班午練，高二高一各有25-30分鐘的就餐時間，晚餐亦是如此，上課有效果作保障，作業(yè)有時間作保障，成績的提升和時間的科學(xué)管理不無關(guān)系。
對老師管理方面，則顯得很寬松，日常教師考評壓力較少，上完課可以自由出入，但大家都很敬業(yè)。而對重點老師則要跟蹤聽課，督促整改。每學(xué)期對老師通過成績結(jié)合滿意率進行考核，每學(xué)年有數(shù)量不等的教師流動情況，對重點老師校級領(lǐng)導(dǎo)進行跟蹤聽課，督促整改，效果明顯。
學(xué)校管理在學(xué)生方面，嚴(yán)格高效，對學(xué)生違紀(jì)絕不姑息，學(xué)生處顧主任介紹說，凡是違反紀(jì)律一律回家反省，這對學(xué)生的震懾力極大，所以在校園內(nèi)根本看不到有損學(xué)生形象的行為存在，都是彬彬有禮，不卑不亢。
通過這次外出學(xué)習(xí)，我深深感到：教學(xué)就是要關(guān)注細(xì)節(jié)，注重實效，育人則要恩威并重，持之以恒。雖然近五天的x海安學(xué)習(xí)已經(jīng)結(jié)束了，但是這次學(xué)習(xí)獲得的那些寶貴的經(jīng)驗將成為我以后教學(xué)工作中的重要財富，幫助我做好語文教學(xué)和班主任工作。
教師的教育與發(fā)展心得體會篇二
近年來，中國的教育事業(yè)取得了長足的發(fā)展，這得益于教師教育的進一步深化和發(fā)展。作為一名從事教育工作的教師，我深感自己在教育發(fā)展的同時也在不斷成長和進步。以下是我在教師教育發(fā)展中得到的一些心得和體會。
第一段：注重專業(yè)化發(fā)展。
作為一名教師，專業(yè)素養(yǎng)是必要的。在教師教育發(fā)展中，我們要注重教師的專業(yè)化發(fā)展，通過學(xué)習(xí)和不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)來提高教學(xué)質(zhì)量。在這個過程中，我發(fā)現(xiàn)不斷學(xué)習(xí)新的教育理論、學(xué)科知識以及教學(xué)方法是至關(guān)重要的。我參加了許多相關(guān)的培訓(xùn)和研討會，從中學(xué)到了很多實用的教學(xué)技巧和方法。同時，我還積極參與學(xué)校和學(xué)科團隊的教研活動，與同事們分享教學(xué)經(jīng)驗，不斷改進教學(xué)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
第二段：注重教育理念的更新。
教育的目標(biāo)是培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的人才。作為教師，我們要時刻關(guān)注教育理念的更新和改進。在教師教育發(fā)展中，我發(fā)現(xiàn)要樹立正確的教育觀念，注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力。我們要關(guān)注個體差異，注重培養(yǎng)學(xué)生的個性和興趣，通過多種形式和方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。此外，還要注重學(xué)生的終身發(fā)展，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)能力和自主學(xué)習(xí)能力，使他們能夠適應(yīng)社會的變化和發(fā)展。
第三段：注重實踐教學(xué)。
教師教育發(fā)展的重點是將教師的理論知識變?yōu)閷嵺`能力。作為一名教師，我深刻體會到實踐教學(xué)對教師的重要性。實踐教學(xué)是在實際教學(xué)中不斷總結(jié)經(jīng)驗和改進教學(xué)方法的過程。通過實踐，我發(fā)現(xiàn)理論知識和實際操作之間存在著一定的差距，只有通過實踐才能真正掌握和運用好教學(xué)方法。因此，在教師教育發(fā)展中，我們要注重實踐教學(xué)，通過觀摩課堂和反思自己的教學(xué)，不斷完善和提升自己的教學(xué)水平。
第四段：注重教師的自我發(fā)展。
教師的自我發(fā)展是教師教育發(fā)展的重要組成部分。作為一名教師，我們要有持續(xù)學(xué)習(xí)、不斷進取的精神，努力提升自己的能力和水平。在教師教育發(fā)展中，我們要注重自我評估和自我反思，不斷查漏補缺，提高自己的教學(xué)水平和專業(yè)能力。此外，我們還要善于借鑒他人的經(jīng)驗和教訓(xùn)，從中吸取教益，提升自己的教學(xué)水平。
第五段：注重教師職業(yè)發(fā)展。
教師是一個充滿挑戰(zhàn)和機遇的職業(yè)，我們要注重教師職業(yè)發(fā)展。在教師教育發(fā)展中，我們要注重自身的職業(yè)規(guī)劃和定位，通過提升自己的能力和水平，爭取更好的職位和發(fā)展機會。同時，我們還要關(guān)注教育政策的變化和發(fā)展，積極參與教育改革和創(chuàng)新，為教育事業(yè)的發(fā)展貢獻自己的力量。
總結(jié)起來，教師教育發(fā)展是教育事業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)和保證。作為一名教師，我將繼續(xù)注重自己的專業(yè)化發(fā)展，不斷更新教育理念，注重實踐教學(xué)，持續(xù)提升自己的能力和水平，為教育事業(yè)的發(fā)展貢獻自己的力量。
教師的教育與發(fā)展心得體會篇三
根據(jù)集團公司黨工部《關(guān)于在全公司深化開展全面推動高質(zhì)量發(fā)展研討活動的補充通知》要求和開展全面推動高質(zhì)量發(fā)展研討活動，現(xiàn)將學(xué)習(xí)高質(zhì)量發(fā)展的心得體會如下：
一、堅定不移把推動高質(zhì)量發(fā)展貫徹到我們工作發(fā)展的全過程。高質(zhì)量發(fā)展不僅是經(jīng)濟指標(biāo)的增長、發(fā)展動能的提升，更要注重經(jīng)濟軟環(huán)境的打造。安全生產(chǎn)是發(fā)展底線，沒有安全生產(chǎn)就沒有發(fā)展的可持續(xù)，高質(zhì)量發(fā)展更是無從談起。安全生產(chǎn)關(guān)系到集團公司的公共利益，作為安監(jiān)干部，必須要解放思想，充分認(rèn)清新時代新形勢下，安全生產(chǎn)工作對經(jīng)濟社會高質(zhì)量發(fā)展的積極作用，要樹立底線思維和危機意識，要把新時代高質(zhì)量發(fā)展要求與安全生產(chǎn)工作實際相結(jié)合，使高質(zhì)量發(fā)展的歷史要求在安全生產(chǎn)工作中全面準(zhǔn)確貫徹落實，在安全生產(chǎn)戰(zhàn)線落地生根，形成生動實踐。解放思想，把握大勢，深刻認(rèn)識安全生產(chǎn)工作在推進新時代高質(zhì)量發(fā)展中肩負(fù)的使命。安全生產(chǎn)是集團公司實現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展的前提和保障。全國煤礦安全基礎(chǔ)建設(shè)推進大會優(yōu)化系統(tǒng)、減水平、減頭面、減人員（以下簡稱“一優(yōu)三減”），機械化、自動化、信息化、智能化（以下簡稱“四化”）的提出及推進，有利于集團公司科學(xué)決策和理性管理，把失誤降到最低；有利于數(shù)控操作和大幅度減人，把人的不安全因素降到最低，為高質(zhì)量發(fā)展奠定堅如磐石的安全生產(chǎn)基礎(chǔ)。
二、解放思想，轉(zhuǎn)變方式，準(zhǔn)確把握新時代高質(zhì)量發(fā)展對安全生產(chǎn)工作的新要求、新思路，推動事后監(jiān)察管理向源頭治理轉(zhuǎn)變。時刻牢固樹立“安全管理績效是行為”的理念。績效就是行為，集團的安全管理，應(yīng)注重過程管理和日常行為管理。國家強調(diào)公司構(gòu)建安全分級管控隱患排除治理也強調(diào)的事前管理，加強安全日?；A(chǔ)管理，規(guī)范日常行為管理，應(yīng)作為我們今后安全監(jiān)督考核的重心。要把事故消滅在萌芽狀態(tài)，是高質(zhì)量發(fā)展的必然要求。隨著應(yīng)急管理機制改革，我們要將工作重心放到事前預(yù)防和源頭治理上，強化危險源辨識管控和隱患排查治理工作，防早防小，嚴(yán)防風(fēng)險演變、隱患升級，不斷增強安全生產(chǎn)工作主動權(quán)。
三、認(rèn)真學(xué)習(xí)深刻領(lǐng)會。責(zé)任擔(dān)當(dāng)、愛崗敬業(yè)，要建立強烈的責(zé)任感和緊迫感，用時不我待的危機意識和緊迫意識去謀劃下一步工作，優(yōu)化資源配置，強化能力提升。將高質(zhì)量發(fā)展與我們的勞模精神、工匠精神融為一體，筑牢推進高質(zhì)量發(fā)展的思想根基。
四、實現(xiàn)傳統(tǒng)監(jiān)管向科技強安轉(zhuǎn)變?，F(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展，給社會經(jīng)濟結(jié)構(gòu)、生產(chǎn)方式帶來深刻變化。安全管理工作要主動順應(yīng)集團公司發(fā)展趨勢，積極運用網(wǎng)絡(luò)信息化等技術(shù)手段，落實高危企業(yè)“機械化換人、自動化減人”工作，管控較大以上安全風(fēng)險，提升安全監(jiān)管水平和質(zhì)量。解放思想，砥礪奮進，全面開創(chuàng)新時代高質(zhì)量發(fā)展中追趕超越、爭當(dāng)先鋒的生動局面，嚴(yán)格落實安全主題責(zé)任。按照集團公司的要求和部署，把安全生產(chǎn)各項工作抓早抓小，履職盡責(zé)。牢固樹立“四個意識”，提高政治站位，堅決做到領(lǐng)導(dǎo)有部署我們行動、上級有指示我們有落實、企業(yè)有需求我們有服務(wù)，在高質(zhì)量發(fā)展中體現(xiàn)安監(jiān)人的擔(dān)當(dāng)和作為。
五、推動安全管理改革創(chuàng)新。暢通信息聯(lián)系，優(yōu)化工作銜接機制，對生產(chǎn)單位實行分類、分塊管理，改進安全生產(chǎn)檢查、掛牌督辦等制度措施。發(fā)揮好安委會綜合協(xié)調(diào)、考核檢查的作用，做實各條線安全監(jiān)管職責(zé)，真正形成齊抓共管的工作格局。
六、強化安全管理能力提升。深入學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記關(guān)于安全生產(chǎn)的重要講話和批示指示精神，全面掌握安全生產(chǎn)工作的思想理念、大政方針、目標(biāo)任務(wù)和重大舉措。學(xué)習(xí)安全生產(chǎn)法、安全生產(chǎn)專業(yè)知識，施行“一優(yōu)三化”、高質(zhì)量建成及應(yīng)用“四化”，是提升煤礦安全管理和安全基礎(chǔ)建設(shè)在新時代的重頭戲，是煤礦安全管理方法和手段的一次革命，是抓好安全監(jiān)察工作前所未有的新機遇，也是新課題新挑戰(zhàn)，必須順應(yīng)創(chuàng)新工作思路和方法而大力推進。一是“一優(yōu)三化”“四化”最大的作用力是安全，安全監(jiān)察隊伍要率先解放思想，轉(zhuǎn)變觀念，增強緊迫感和使命感，著力推進，并把各單位部門提高認(rèn)識、積極建設(shè)、重視應(yīng)用作為今后一個時期安全監(jiān)察的重點，做到監(jiān)察有辦法、有計劃、有考核，對思想認(rèn)識不夠、缺乏統(tǒng)籌規(guī)劃、工作進度滯后、低水平重復(fù)建設(shè)、重建設(shè)輕應(yīng)用的單位部門及人員要及時予以懲處。二是對安全監(jiān)察隊伍全面培訓(xùn)，使其掌握相應(yīng)理論知識和技能，以適應(yīng)全新安全生產(chǎn)體系下對安全監(jiān)察人員的新要求。三是建立全新的安全監(jiān)察模式，找準(zhǔn)各階段的監(jiān)察切入點和重點，確保頂層設(shè)計和實施無安全漏項；確保正常自動化、智能運轉(zhuǎn)的程序和設(shè)施，不出現(xiàn)違章指令人為干預(yù)，當(dāng)好“電子警察”。四是堅持“管理、裝備、素質(zhì)、系統(tǒng)”并重，把對“四化”中的“三新”培訓(xùn)納入監(jiān)察范疇，促進作業(yè)人員熟練掌握“應(yīng)知應(yīng)會”并嚴(yán)格落實。五是及時掌握和應(yīng)用相關(guān)信息，爭取政府的企業(yè)技術(shù)改造專項資金等政策支持。
為高質(zhì)量發(fā)展把好“安全關(guān)”是我們安監(jiān)干部必須肩負(fù)的歷史使命。我們要不斷解放思想，沖鋒在前、示范表率，讓發(fā)展高質(zhì)量與安全高保障交相輝映、同頻共振，才能做到量質(zhì)并舉、統(tǒng)籌兼顧，共同推進集團公司社會高質(zhì)量發(fā)展的偉大戰(zhàn)略步伐。
教師的教育與發(fā)展心得體會篇四
作為一名教師，教育教學(xué)是我們一輩子都要從事的事業(yè)，同時，作為一名教育者，我們自己的教育與發(fā)展也是不能忽視的。在長期的教育工作中，我不斷學(xué)習(xí)、提高自己的能力，不僅讓我在教學(xué)上有了更深入的認(rèn)識和更加精妙的方法，還讓我成為了一名值得信賴的引路人。
第二段：在實踐中深化對教育的認(rèn)知。
在實踐中，我深化了對教育的認(rèn)識。我認(rèn)為，教育不僅僅是傳授知識，更要注重學(xué)生全面的發(fā)展。在課堂上，我盡可能地讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的興趣和探究精神，引導(dǎo)學(xué)生從真實、實用和有趣的角度去學(xué)習(xí)科學(xué)知識，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和動手能力。同時，我也認(rèn)為，教育需要關(guān)注學(xué)生的個性化發(fā)展，注重學(xué)生的情感體驗，做到因材施教。
第三段：加強自身能力的培養(yǎng)和提升。
教育者需要始終保持對時代發(fā)展和前沿教育理念的了解和追蹤，因此，我不斷加強自身能力的培養(yǎng)和提升。我參與各種各樣的教育培訓(xùn)、學(xué)術(shù)研討活動，不斷學(xué)習(xí)新知識、探究新的教育方法，并在教育實踐中應(yīng)用。同時，我努力培育教學(xué)創(chuàng)新能力，創(chuàng)新課程設(shè)計，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，并不斷尋找新的教學(xué)方法和策略。
第四段：不斷完善自身提高質(zhì)量。
在實踐中不斷完善自身是提高教師教育水平的重要方面。我始終保持對自己教育行為的反思與評估，并堅持不斷地改進自己教育實踐的方式和能力。這要求我認(rèn)真收集評價信息，并及時對自己的教育實踐進行總結(jié)和優(yōu)化。例如，我在課程教學(xué)實踐中，不斷總結(jié)教學(xué)反思，針對學(xué)生的實際情況，進行教學(xué)設(shè)計的改進，從而提高教育質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
第五段：結(jié)語。
教師的教育與發(fā)展是一個不斷進步和完善的過程。在我們的教育實踐中，我們需要始終努力提高自己的能力，不斷學(xué)習(xí)新知識，探索新的教育方法和策略，始終保持自我評估，并不斷完善自身提高質(zhì)量，在課堂中營造積極、豐富的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生良好的品格和思維能力，為學(xué)生成才奠定堅實的基礎(chǔ)。在教育和發(fā)展的路上，我們必須平衡自我和外在因素，不斷提高教育能力和水平，成長為一名優(yōu)秀的教師。
教師的教育與發(fā)展心得體會篇五
通過本次思想破冰學(xué)習(xí)，我充分認(rèn)識到“破冰”就是除病，要把大研討活動和黨史學(xué)習(xí)教育、教育事業(yè)緊密結(jié)合，敢于直面問題，勇于刮骨療毒。在思想上要爭當(dāng)“主人翁”，把責(zé)任擔(dān)當(dāng)扛在肩上，把人民群眾放在心里；在事業(yè)上要爭做“鐵牛型"干部，腳踏實地，履職盡責(zé)。
一是持續(xù)深化對理論學(xué)習(xí)重要性的認(rèn)識。思想破冰的目的是解放思想，解放思想的前提是提高思想政治素養(yǎng)，共產(chǎn)黨員武裝頭腦的根本之策，就是不斷加強對馬克思主理論成果的學(xué)習(xí)。在求發(fā)展中要講政治，把自己置身于促進民族復(fù)興、增進人民福祉的高度，破除政治站位模糊之冰，破除責(zé)任擔(dān)當(dāng)推卸軟化之冰，把共產(chǎn)黨員和教師的雙重身份，更好的發(fā)揮出來。
二是著力加強創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。創(chuàng)新是發(fā)展進步的動力源泉，歷史的車輪滾滾向前，沒有創(chuàng)新車輪就會生銹。思想破冰首先就要把思想打開，把發(fā)展思路理清，把各項工作謀劃好，在穩(wěn)定基礎(chǔ)的同時大膽創(chuàng)新，破除思想觀念陳舊僵化之冰，破除進取精神疲沓鈍化之冰。
三是不斷強化求真務(wù)實的工作作風(fēng)?！敖虝耸墙逃ぷ髡叩母咀谥迹挥形覀儼呀虝水?dāng)做自己的大事，把責(zé)任壓實，把作風(fēng)抓嚴(yán)，把服務(wù)搞好，破除標(biāo)準(zhǔn)質(zhì)量應(yīng)付矮化之冰，服務(wù)意識被動淡化之冰，工作作風(fēng)漂浮虛化之冰，才能增強人民群眾獲得感。
作為一名黨員教師，身處在為國家教育事業(yè)發(fā)展貢獻力量的基層崗位，我會積極發(fā)揮黨員先鋒模范帶頭作用，自覺投身實踐，抓好貫徹落實，在思想破冰突圍中不斷積聚力量，為推動教育事業(yè)發(fā)展不懈奮斗。
教師的教育與發(fā)展心得體會篇六
第一段：引言（200字）
全面發(fā)展教育是指教育體制注重學(xué)生在學(xué)習(xí)和發(fā)展過程中充分發(fā)展其知識、技能、態(tài)度和價值觀等各個方面的需求。作為一名教育工作者，我深切感受到全面發(fā)展教育對于教師的重要性。在教育的道路上，我體會到了不同教育方法的起伏，親身經(jīng)歷了教育改革的變革，也探索出了適合我的發(fā)展教育思路。全面發(fā)展教育給予了我更多的教育啟示，使我在教學(xué)中有了更深刻的體悟。
第二段：重視學(xué)生個體差異，關(guān)注全面素質(zhì)發(fā)展（200字）
全面發(fā)展教育的核心是關(guān)注學(xué)生個體差異，重視每個學(xué)生的全面素質(zhì)發(fā)展。在教學(xué)中，我們要根據(jù)學(xué)生的差異，采用靈活多樣的教育方法，通過培養(yǎng)學(xué)生的興趣和潛力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動力，幫助他們?nèi)姘l(fā)展。這需要教師具備豐富的專業(yè)知識和不斷更新的教育理念，善于傾聽學(xué)生的聲音，了解他們的需求，為他們提供個性化的學(xué)習(xí)支持。
第三段：注重綜合素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)（200字）
全面發(fā)展教育要注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，而非片面追求學(xué)科成績。作為教師，我們需要從知識、技能、態(tài)度和價值觀四個方面入手，通過綜合素質(zhì)評價和多元評價的方式，全面了解學(xué)生的發(fā)展情況。我們應(yīng)當(dāng)通過生活化、實踐化的教育活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維、團隊合作能力、社會責(zé)任感等核心素養(yǎng)，讓他們成為全面發(fā)展的人才。
第四段：注重教師的專業(yè)發(fā)展，提升教學(xué)水平（200字）
在全面發(fā)展教育中，教師的專業(yè)發(fā)展尤為重要。教育教學(xué)方法的不斷變革，需要教師不斷學(xué)習(xí)和更新知識，提升自己的教學(xué)水平。教師要關(guān)注教育前沿的理論研究成果，積極探索適合自己的教育方法，不斷反思和改進自己的教學(xué)實踐。同時，教師應(yīng)該積極參與教研活動，與同行交流，分享教學(xué)經(jīng)驗，互相促進，共同提高。
第五段：總結(jié)（400字）
全面發(fā)展教育教師心得體會可以說是一個無止境的過程，其中充滿了挫折和收獲。在過去的教學(xué)實踐中，我逐漸意識到“全面”發(fā)展并不是一種簡單的給予，而是需要教師通過不斷的努力和付出，與學(xué)生一起成長。要做好全面發(fā)展教育，首先要關(guān)注學(xué)生的個體差異，根據(jù)他們的需求為他們提供個性化的教育支持；其次要關(guān)注綜合素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)；再次，要注重教師的專業(yè)發(fā)展，提高教學(xué)水平。只有在這個過程中，教師才能更好地服務(wù)于學(xué)生的全面發(fā)展，為他們打下堅實的未來基礎(chǔ)。
通過全面發(fā)展教育的實踐，我深深感受到了教育的魅力和責(zé)任。作為一名教育工作者，我將繼續(xù)努力，不斷學(xué)習(xí)和提高自己的教育教學(xué)能力，用心去關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，為每個學(xué)生的未來奠定堅實的基礎(chǔ)。我相信，只有通過全面發(fā)展教育，我們才能培養(yǎng)出更多有發(fā)展?jié)摿拓?zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)娜瞬?，為社會的進步貢獻自己的力量。
教師的教育與發(fā)展心得體會篇七
學(xué)習(xí)心得體會
很感謝學(xué)校對我們參加全國中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范校專業(yè)教師團隊培訓(xùn)班的支持，我這次培訓(xùn)地點在北京朝陽區(qū)姚家園路上東國際酒店，培訓(xùn)時間為期兩天，時間為2011年4月25日至4月26日。第一天主講為鄧澤民教授，鄧澤民教授是教育部職業(yè)技術(shù)教育中心研究所室主任，中國職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會理事，主講內(nèi)容為，示范院校技術(shù)、服務(wù)類與藝術(shù)類專業(yè)課程設(shè)計與方法。鄧澤民教授從：職業(yè)教育
教學(xué)
理論的研究、教學(xué)環(huán)境與人才培養(yǎng)模式相一致、行業(yè)發(fā)展的趨勢對技能型人才的要求、職業(yè)教材與課件設(shè)計、專業(yè)目標(biāo)的確定這幾方面講述職業(yè)教育從知識本位課程設(shè)計到能力本位課程設(shè)計的轉(zhuǎn)變歷程，并就如何設(shè)計符合國情、區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展需求和學(xué)校實際情況的能力本位課程展開分析。
其中，鄧澤民教授對課程教學(xué)設(shè)計進行了詳細(xì)的講解，就教學(xué)設(shè)計的目標(biāo)、過程、原則和評價等方面作了進一步的闡述。他指出，教學(xué)設(shè)計的目標(biāo)要有科學(xué)性、系統(tǒng)性、可行性、經(jīng)濟性和人本性；教學(xué)設(shè)計的過程必須解讀培養(yǎng)方案，解讀職業(yè)資格，要分析職業(yè)活動特點，分析教學(xué)資源,還要確定教學(xué)目標(biāo)，提出教學(xué)和實訓(xùn)的環(huán)境要求等；教學(xué)設(shè)計的原則要體現(xiàn)邏輯性，包括職業(yè)活動的內(nèi)存邏輯、能力形成的心理邏輯、學(xué)習(xí)動機的發(fā)展邏輯、學(xué)科知識和技術(shù)體系的結(jié)構(gòu)邏輯；還提出要本著科學(xué)性、系統(tǒng)性、可行性、經(jīng)濟性和人本性對教學(xué)設(shè)計進行評價。
第二天主講為天津職業(yè)大學(xué)丁建石教授，主講內(nèi)容為“走馬觀花”看示范。丁建石教授從：職業(yè)教育的現(xiàn)狀、示范院校帶來的變化、示范校建設(shè)的具體工作、創(chuàng)新的工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式這幾方面對示范校工作的實施進行展開講述。
在北京培訓(xùn)的這兩天，有幾點體會跟同事們分享。不足之處，望指教批評。第一、加強教師培訓(xùn)、考證的重要性。近年來，教師的培訓(xùn)考證、拓展專業(yè)的知識尤要先行。知識在更新、技術(shù)在發(fā)展，教師應(yīng)不斷地充電學(xué)習(xí)，以提高工作能力和教學(xué)的水平。
培訓(xùn)和考證，其實就是目標(biāo)化、系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)過程。年輕的教師較缺乏專業(yè)的實踐經(jīng)驗和專業(yè)深度的掌握能力，如何更好地提高工作能力和教學(xué)質(zhì)量？通過學(xué)習(xí)和考證是很好的方法。如人事部和信息產(chǎn)業(yè)部組織的全國計算機技術(shù)與軟件專業(yè)技術(shù)資格（水平）考試的系列考證等。以考促學(xué)、以考促教。大力鼓勵教師們?nèi)⒓诱J(rèn)證考試，這也是教師職業(yè)生涯的一部分。
長期以來，在職校教師的教育培訓(xùn)和考證中，專業(yè)學(xué)科知識一直是學(xué)習(xí)的重點，無論是何種學(xué)科，專業(yè)知識的傳授都是學(xué)習(xí)和掌握的重點。教育培訓(xùn)的目的就是讓他們掌握一些基本的學(xué)科知識和技能。這種培訓(xùn)過程成為了專門為獲取知識和技能的一個過程，這個過程幾乎是單向的、沒有互動也沒有互相反饋，只有被動的接受和單方面的傳授。這種培訓(xùn)形式，有一個最根本的缺陷，那就是它只注重從外在形式去翅造教師的表面特征，而忽略了教師的內(nèi)在的更為關(guān)鍵的需求，從而導(dǎo)致培訓(xùn)出來的教師，雖然在一定程度上滿足了當(dāng)時的教學(xué)需要，但實際上卻沒有有效調(diào)動教師的積極性與主動性，使他們在專業(yè)的發(fā)展上陷入被動。應(yīng)該說職校教師培訓(xùn)的最終目標(biāo)是讓教師形成理論框架與技能的傳授本領(lǐng)，職校教師專業(yè)的發(fā)展是一種自我調(diào)動能力的體現(xiàn)，而絕非單方面的傳授和培訓(xùn)，因此現(xiàn)代的學(xué)徒式的教學(xué)方法，是不適合教師專業(yè)的培訓(xùn)或培養(yǎng)的。我們不能照搬傳統(tǒng)的教育模式，應(yīng)該對傳統(tǒng)模式的功能和價值進行充分地認(rèn)識和了解，在此基礎(chǔ)上，進行創(chuàng)新和改革。
因此發(fā)展到當(dāng)代，教師專業(yè)的發(fā)展，已經(jīng)從單方面的重視學(xué)科知識的傳授，進化到實踐技能的教學(xué)。對實踐知識的重視，從某種程度上反映出了教師在兮業(yè)發(fā)展上思想與認(rèn)識的轉(zhuǎn)變。教師的專業(yè)發(fā)展需要一種實踐性的智慧，而這種智慧一般是在日常的教學(xué)活動中，通過自主的學(xué)習(xí)和具體的行動，不斷地
總結(jié)
而形成的。它在某種意義上包括了教師的教育信念、自我的知識、人際知識、情境知識、策略性知識及批判反思的知識。這種知識結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)向并不是意味著學(xué)術(shù)化的專業(yè)知識和技能的培訓(xùn)不再最要，相反，它是在教師專業(yè)規(guī)范化的主導(dǎo)下，對教師專業(yè)自主發(fā)展的一種激勵。
第二、加強與企業(yè)合作的集團化辦學(xué)模式。集團化辦學(xué)模式中“校企合作”辦學(xué)模式重點解決的是怎樣與企業(yè)緊密聯(lián)系，怎樣加強學(xué)生的生產(chǎn)實習(xí)和社會實踐，怎樣改革以學(xué)校和課堂為中心的傳統(tǒng)人才培養(yǎng)模式。該模式的建立，使學(xué)院與合作單位的關(guān)系由松散型轉(zhuǎn)變?yōu)榫o密型，由“鄰居”轉(zhuǎn)變?yōu)椤坝H戚”，由單一化到多元化，使校企雙方真正成為“一家人”，促使教學(xué)、科研全面提升，帶動招生、就業(yè)的良性循環(huán)。依托企業(yè)先進的技術(shù)力量和強大的技術(shù)支持，不斷獲得新知識、新技術(shù)、新流程和新方法，使得在課程設(shè)置和教學(xué)方法方面上新的一個臺階。我們學(xué)校建筑裝飾專業(yè)于2010年1月跟貴陽家喻裝飾公司簽署了校企合作協(xié)議，自跟家喻裝飾公司合作以來，對于年輕教師的專業(yè)技能的提升，專業(yè)課程的設(shè)置，學(xué)生實訓(xùn)項目的建設(shè)起到了很大的促進作用。
第
三、
對我校建筑裝飾專業(yè)建設(shè)的思考。建筑裝專業(yè)是一門技能點非常突出的學(xué)科。該專業(yè)實踐性強、專業(yè)人才需求量大、發(fā)展趨勢好，是受市場熱棒的專業(yè)。在廣州培訓(xùn)期間里，我對于本專業(yè)的課程設(shè)置及教學(xué)等方面跟老師及同事們進行請教、交流。在原來網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)的課程上再加網(wǎng)絡(luò)綜合布線、網(wǎng)絡(luò)設(shè)備、linux操作系統(tǒng)、計算機網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)核心專業(yè)課及綜合布線實驗室、網(wǎng)絡(luò)設(shè)備實驗室?；蛘吲c企業(yè)合作辦學(xué)如思科公司、銳捷公司等，就可以把網(wǎng)絡(luò)專業(yè)建設(shè)得更好。這樣，計算機的學(xué)科類專業(yè)較全面、系統(tǒng)，也更有競爭力。
第四、計算機教師的實踐能力。計算機是一門實踐性很強的學(xué)科，而中職計算機教育更側(cè)重于實踐、動手能力。對于剛從大學(xué)校園走出來，又進入中職校園的新教師是很缺乏實踐經(jīng)驗的。因為大學(xué)的課程都是偏重于理論教學(xué)，實踐較少。如何去提高新教師的實踐能力？暑假的一、兩個月太少了，而且一般的企業(yè)也不會讓你系統(tǒng)去實踐。我覺得如果每一位計算機教師能夠輪流在學(xué)校的信息中心維護校園的網(wǎng)絡(luò)，這將大大提升計算機教師的實踐能力。
總之，非常感謝學(xué)校對我們參加培訓(xùn)的支持！只有學(xué)校發(fā)展好了，作為學(xué)校的教師才更有機會外出學(xué)習(xí)，提高自己。所以，我們教師應(yīng)當(dāng)將我們自身的發(fā)展跟學(xué)校聯(lián)系在一起，鼓足干勁，努力工作，為把我校創(chuàng)辦成國家級示范性中職學(xué)校而努力。
教師的教育與發(fā)展心得體會篇八
教師是知識的傳承者，也是學(xué)生思想意識的塑造者。隨著社會的發(fā)展，教育理念也在不斷地變化，這就要求教師不斷地學(xué)習(xí)和更新自己的教育觀念、課程內(nèi)容和教學(xué)方法。作為一名小學(xué)教師，我深刻地認(rèn)識到了自己的不足和需要改進的地方，通過多年的學(xué)習(xí)和實踐，我逐漸形成了自己的教育理念，不斷完善自己的教育技能，提高了自己的教育素質(zhì)。
第二段：教育觀念的轉(zhuǎn)變。
在我開始從教的時候，我一直認(rèn)為教育就是傳授知識，學(xué)生要么聽懂了，要么沒聽懂，主要是課堂上講解的清楚與否。但是，隨著我對教育的深入理解，我逐漸明白，教育的目的不僅僅是為了讓學(xué)生掌握知識，更要培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考和創(chuàng)造力。在這個過程中，教師的角色不再是知識的傳授者，而是學(xué)生的引導(dǎo)者，要從學(xué)生的實際情況出發(fā)，根據(jù)學(xué)生的興趣、能力和特點，靈活運用不同的教學(xué)方法和手段，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和潛力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。
第三段：課程內(nèi)容的拓展。
對于傳統(tǒng)的教學(xué)模式，我也認(rèn)為需要做出改變。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)重點是知識的傳授和考試成績的提高，而忽略了學(xué)生的興趣和能力培養(yǎng)。為此，我開始從課程設(shè)置和編寫教材的角度出發(fā)，來培養(yǎng)學(xué)生的興趣和特長。我不再局限于課本中的知識點，加入一些與日常生活相關(guān)的內(nèi)容，如社交禮儀、安全教育等，培養(yǎng)學(xué)生的生活能力。同時，我也注重多媒體教學(xué)、實驗探究、小組合作等形式的教學(xué)，使學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)新知識。
為了適應(yīng)新時代的教育與發(fā)展，我也需要不斷更新自己的知識和技能。我多次參加全國和地方的教育研討會，參觀其他學(xué)校的優(yōu)秀教學(xué)案例，通過教研活動，不斷地向同事和學(xué)生請教，不斷學(xué)習(xí)和完善自己的教育理念和教育技能。同時，我也注重自己的個人成長和發(fā)展，經(jīng)常參加各種培訓(xùn)和課程，如心理學(xué)、溝通技巧、職業(yè)發(fā)展等方面，來提高自己的專業(yè)素質(zhì)和管理能力。
第五段：總結(jié)。
教育是一項永恒的事業(yè)，需要我們不斷的創(chuàng)新和拓展。作為一名教師，我們需要每時每刻都思考自己的教育理念和教育方法，不斷學(xué)習(xí)和調(diào)整。唯有這樣，我們才能更好地滿足學(xué)生的需求，提供更好的教育服務(wù)，成為學(xué)生心目中的好老師。
教師的教育與發(fā)展心得體會篇九
近年來，隨著教育事業(yè)的不斷發(fā)展，全面發(fā)展教育逐漸成為教育界的熱門話題。全面發(fā)展教育強調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力，注重學(xué)生的全面發(fā)展，而教師則擔(dān)負(fù)起了重要的責(zé)任。作為一名從事教育工作多年的教師，我深深感受到全面發(fā)展教育對教師的重要性和影響。在實踐中，我不斷總結(jié)經(jīng)驗，不斷吸取教訓(xùn)，逐漸形成了一些心得和體會。
首先，要堅持以學(xué)生為本。全面發(fā)展教育的核心是培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力，這要求教師主動調(diào)整教學(xué)方法，關(guān)注學(xué)生的個體差異。我曾經(jīng)遇到過一個學(xué)生，自學(xué)能力較差，成績一直處于班級倒數(shù)。為了幫助他完善自己，我利用課余時間針對他的需求，進行了有針對性的輔導(dǎo)。通過多種教學(xué)方法的運用，我使他逐漸找到了學(xué)習(xí)的方法和樂趣，最終在成績上取得了長足的進步。這個例子告訴我，只有真正關(guān)注學(xué)生的差異，了解他們的需求，才能幫助他們實現(xiàn)全面發(fā)展。
其次，要注重學(xué)生的興趣培養(yǎng)。在全面發(fā)展教育中，培養(yǎng)學(xué)生的興趣是至關(guān)重要的。畢竟，只有對某個領(lǐng)域感興趣，才能有持續(xù)學(xué)習(xí)的動力，才能最大限度地發(fā)揮潛能。在我教學(xué)的過程中，我發(fā)現(xiàn)某些學(xué)生對數(shù)學(xué)非常厭惡，認(rèn)為它枯燥無味且難以理解。為了改變他們的看法，我設(shè)計了一些趣味數(shù)學(xué)活動，通過游戲和實踐來引發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣。在這個過程中，我的學(xué)生逐漸改變了對數(shù)學(xué)的態(tài)度，并逐漸在數(shù)學(xué)方面展現(xiàn)出了自己的潛力。這個經(jīng)歷告訴我，教師應(yīng)該以學(xué)生的興趣為出發(fā)點，設(shè)計具有吸引力的教學(xué)內(nèi)容和活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。
再次，要注重實踐和培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力。實踐是全面發(fā)展教育的重要組成部分，它能夠加深學(xué)生對知識的理解和運用能力。因此，作為教師，我們應(yīng)該給學(xué)生提供更多的實踐機會，引導(dǎo)他們積極參與到實踐活動中去。在我的課堂上，我經(jīng)常組織學(xué)生進行小組合作，進行實踐性的任務(wù)，讓學(xué)生們親自動手，積極思考和解決問題。通過實踐，學(xué)生們把書本上的知識轉(zhuǎn)化為實際運用的能力，提高了他們的學(xué)習(xí)效果和綜合能力。
此外，教師要注重個人的專業(yè)發(fā)展。全面發(fā)展教育要求教師不僅要具備扎實的學(xué)科知識，還要不斷提高自身的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)。作為一名教師，我通過參加各類培訓(xùn)和教研活動，不斷充實自己的教育專業(yè)知識，了解最新的教育理念和方法。同時，我還利用空余時間進行反思和總結(jié)，不斷調(diào)整教學(xué)計劃和方法，提高自己的教學(xué)效果。通過個人專業(yè)發(fā)展，我能夠更好地適應(yīng)全面發(fā)展教育的要求，提高自己的教育能力和水平。
最后，全面發(fā)展教育教師應(yīng)該始終堅持教育倫理。教育倫理是教師行為的準(zhǔn)則，也是全面發(fā)展教育的核心價值觀。教師要始終堅持以學(xué)生為本，尊重學(xué)生的人格和權(quán)益，保障學(xué)生的全面發(fā)展。同時，教師還應(yīng)該樹立良好的師德風(fēng)范，以身作則，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀和人生觀。因而，教師要不斷提高自己的教育理念和思想境界，不斷修煉自己的師德師風(fēng)，為全面發(fā)展教育的實施提供有力保障。
總之，全面發(fā)展教育對教師提出了更高的要求和挑戰(zhàn)。作為教師，我們要堅持以學(xué)生為本，注重學(xué)生的興趣培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力，注重個人的專業(yè)發(fā)展，并始終堅持教育倫理，為學(xué)生的全面發(fā)展貢獻自己的力量。相信通過不斷積累經(jīng)驗和實踐探索，我們將能夠更好地適應(yīng)全面發(fā)展教育的要求，為教育事業(yè)的發(fā)展做出更大的貢獻。
教師的教育與發(fā)展心得體會篇十
教育是社會發(fā)展的重要組成部分，也是人類進步的關(guān)鍵因素。隨著社會的不斷進步，教育方式和內(nèi)容也在持續(xù)發(fā)展，為了適應(yīng)時代的需求，教育必須不斷變革和創(chuàng)新。通過多年的學(xué)習(xí)和觀察，我對教育發(fā)展有了一些心得體會，我將在下文中詳細(xì)闡述。
首先，教育的目標(biāo)應(yīng)該全面發(fā)展學(xué)生的個性和潛能，而不僅僅是灌輸知識。傳統(tǒng)教育模式注重知識的傳遞和記憶，很少關(guān)注學(xué)生的實際需求和興趣。然而，現(xiàn)代社會對人才的需求已經(jīng)從單一的知識輸入轉(zhuǎn)變?yōu)榫C合素質(zhì)與能力的培養(yǎng)。因此，教育應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維、實踐能力和團隊合作精神，使其在未來的社會中具備適應(yīng)能力和競爭力。
其次，教學(xué)方法必須與時俱進，適應(yīng)科技發(fā)展的要求。在當(dāng)今信息技術(shù)高度發(fā)達的時代，傳統(tǒng)的教學(xué)方式已經(jīng)無法滿足現(xiàn)代學(xué)生的需求。借助多媒體技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)資源，教育可以更加豐富多樣，靈活性和互動性也得到了極大提升。例如，通過在線教育平臺，學(xué)生可以隨時隨地訪問和學(xué)習(xí)知識，而教師可以利用電子白板和多媒體課件使教學(xué)更加直觀。因此，教育發(fā)展的心得之一就是要善于利用科技創(chuàng)新，使教學(xué)更加高效和有趣。
第三，教育應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和社會責(zé)任感。在競爭日益激烈的社會里，學(xué)生僅有豐富的知識是不夠的，還需要具備良好的人際交往能力、創(chuàng)新能力和解決問題的能力。因此，教育應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力、團隊合作能力和社會參與意識。例如，學(xué)校可以組織學(xué)生參加社會實踐活動，通過與社區(qū)合作解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和創(chuàng)新精神。只有這樣，學(xué)生才能真正成為對社會有價值的人才。
第四，教育的發(fā)展需要重視教師的專業(yè)發(fā)展和培訓(xùn)。教師是教育事業(yè)的中堅力量，他們的專業(yè)能力和素質(zhì)直接影響到學(xué)生的發(fā)展。然而，目前教師培訓(xùn)和發(fā)展的問題依然存在。許多教師面臨著傳統(tǒng)教育方式的束縛，缺乏現(xiàn)代教育的理念和方法。因此，教育需要加大對教師的培訓(xùn)投入，提供更多的專業(yè)發(fā)展機會，提高教師的教育水平和教學(xué)能力。只有這樣，教師才能更好地滿足學(xué)生的需要，推動教育的不斷發(fā)展。
最后，教育發(fā)展需要全社會的共同參與和支持。教育不僅是學(xué)校的責(zé)任，也是家庭和社會的共同責(zé)任。家長應(yīng)該積極參與子女的學(xué)習(xí)，提供良好的家庭教育環(huán)境。社會應(yīng)該加大教育資源的投入，提供更多的教育機會和公平的教育環(huán)境。此外，教育發(fā)展還需要政府的政策支持和戰(zhàn)略規(guī)劃。政府應(yīng)該完善教育法律法規(guī)，增加對教育的投入，實施普及教育和優(yōu)質(zhì)教育并重的方針。只有全社會共同努力，才能促進教育事業(yè)的全面發(fā)展。
綜上所述，教育發(fā)展是一個長期而艱巨的任務(wù)，需要教育工作者、家長和社會各界的共同努力。教育的目標(biāo)應(yīng)該是全面發(fā)展學(xué)生的個性和潛能，教學(xué)方法要與時俱進，注重科技創(chuàng)新。此外，教育還應(yīng)該注重學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)和社會責(zé)任感的培養(yǎng)，加強教師的專業(yè)發(fā)展和培訓(xùn)，以及全社會共同參與和支持教育事業(yè)的發(fā)展。只有這樣，才能真正實現(xiàn)教育的目標(biāo)，推動社會的進步和發(fā)展。
教師的教育與發(fā)展心得體會篇十一
如何進行德育，朱永新提出了以下幾點建議，主要有：實行、榜樣、教訓(xùn)與規(guī)則和懲罰、避免不良社交等。他關(guān)于這些方法作了以下簡明的羅列：
(2)榜樣。道德教育需要榜樣和教誨；他主張“父母、導(dǎo)師和同學(xué)的生活榜樣應(yīng)當(dāng)不斷地放到兒童的跟前?！币驗楹⒆觽兩朴谀７?，所以易于接受榜樣的影響。這就要求我們教師不斷提高自身修養(yǎng)素質(zhì)，才能成為一個合格的、讓孩子模仿的榜樣。還有我們的家長，如今我們正在努力的通過各種途徑，幫助我們的家長轉(zhuǎn)變教育觀念，提高教育水平，提升家長素質(zhì)，一切都是為了給孩子樹立一個良好的榜樣；(3）訓(xùn)條、規(guī)則與懲罰。沒有規(guī)矩，不成方圓。朱永新在文中非常嚴(yán)肅的提到了紀(jì)律，但是我們現(xiàn)在對于體罰學(xué)生是絕對禁止的，在這一點上，我們不能向朱永新說的那樣“鞭撻”學(xué)生，但是有度的懲罰是必要的，既然有獎勵就要有相對應(yīng)的懲罰。我們可以借鑒魏書生老師的一些懲罰方式，如罰學(xué)生表演一個節(jié)目等，在不傷害學(xué)生身心的前提下，給予必要的懲罰或引導(dǎo)其自我反省、自我教育。
(4)避免不良的社交。他認(rèn)為兒童必須非常用心地避免不良的社交，“青年人應(yīng)當(dāng)小心地防備一切腐敗的根源，如不良的社交，不良的談話，沒有價值的書籍之類。”我認(rèn)為這需要學(xué)校、家庭、社會三方面的努力，共同為孩子營造一個良好的環(huán)境。尤其是家庭，家庭環(huán)境對于一個人的成長起著決定性的作用，所以我們的.家長學(xué)校工作是非常重要的。
最后，我想說，朱永新在道德教育上沒有脫離宗教道德的規(guī)范，他還保留著宗教的道德觀。雖然縱觀他的教育理論，在道德教育的內(nèi)容和方法上，他所作的研究遠(yuǎn)不如他在教學(xué)理論上的深刻而豐富，但他也提出了很多有價值的見解，如在培養(yǎng)主要德行方面注意到培養(yǎng)節(jié)制、堅忍的德行，在方法方面重視實行和榜樣，這些思想都是比較具有積極意義的。
做事先做人，德育是一切教育之首，通過閱讀這篇文章，激發(fā)了我探索更多德育理論的興趣。
教師的教育與發(fā)展心得體會篇十二
對于政府工作報告，我的觀點是：無論是去年還是過去的十五期間，政府所采取的抓手扎實有效，所取得的成績令人歡欣鼓舞，對存在問題的分析中肯實在，對今年及十一五的目標(biāo)規(guī)劃切實可行，又鼓舞人心，報告的行文又不拖沓冗長，短短的一萬多字囊括了全縣人民所關(guān)心的方方面面，也體現(xiàn)了政府領(lǐng)導(dǎo)班子工作效能高，工作作風(fēng)實，全縣人民會感謝你們的，從而會加倍的支持和擁護你們。
我是來自教育一線的代表，現(xiàn)就報告中有關(guān)教育的內(nèi)容談一下我的一點看法。
我想談的主題是：做實做強職業(yè)教育，大力培養(yǎng)技工人才。
發(fā)展職業(yè)教育，加快人才資源開發(fā)，是落實科教興縣和人才強縣、促進就業(yè)再就業(yè)的重大舉措，是提高人民素質(zhì)、提升綜合實力、構(gòu)建和諧社會的重要途徑，也是貫徹黨的教育方針、遵循教育規(guī)律、實現(xiàn)教育事業(yè)全面協(xié)調(diào)持續(xù)發(fā)展的必然要求。職業(yè)教育，尤其是中等職業(yè)教育的發(fā)展與繁榮經(jīng)濟、促進就業(yè)、維護穩(wěn)定、建設(shè)先進文化緊密聯(lián)系在一起，在許多發(fā)達國家，各類職業(yè)學(xué)校培養(yǎng)的中高級技術(shù)人才與高等教育所培養(yǎng)的學(xué)生數(shù)相當(dāng)，甚至超過高等院校學(xué)生數(shù)。國發(fā)16號的《國務(wù)院關(guān)于大力推進職業(yè)教育改革與發(fā)展的決定》中就明確提出：十一五期間，中等職業(yè)教育招生規(guī)模與普通高中招生規(guī)模相當(dāng)，須為社會輸送2500多萬中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生。就我縣來講，每年得向社會輸送4、5千左右合格的專業(yè)技術(shù)人才。
而在這一數(shù)字背后隱含著一系列的問題：中高級技術(shù)人才的嚴(yán)重短缺，與我縣飛速發(fā)展的社會經(jīng)濟不相協(xié)調(diào)；企業(yè)中好多中高級技術(shù)工人為從外地引進的人才，本地的一些初中畢業(yè)生、中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生或是高中畢業(yè)生不是無用武之地，而是無才可用，在就業(yè)中出現(xiàn)高不成、低不就的現(xiàn)象；對于初中畢業(yè)生的去向選擇，家長們普遍看好普通高中，對中等職業(yè)教育抱懷疑態(tài)度，即使子女知識學(xué)習(xí)能力欠佳，但動手操作能力極強，多數(shù)家長也情愿花錢買讀普高，盡管攻讀大學(xué)的希望很渺茫，問題就在于他們對中等職業(yè)學(xué)校教育的不信任，這種情況在中等職業(yè)學(xué)校的春季招生和提前招生時更為明顯；即使是在中考后，同樣是就讀職高或中專的，畢業(yè)生流失現(xiàn)象很常見；就讀期間，因為這樣那樣的問題而中途輟學(xué)的也為數(shù)不少……。
以上這些問題是不是意味著我縣中等職業(yè)教育失敗了，是否意味著政府對職業(yè)教育忽視了呢？這倒未必。回首十五期間，在原有基礎(chǔ)上，我縣政府投入1億多巨資擴建職教中心，花大力合并職教中心和工業(yè)學(xué)校，從規(guī)模和結(jié)構(gòu)上，提供了職業(yè)教育發(fā)展的平臺，其后，在每年的`政府工作思路中，大力發(fā)展職業(yè)教育均在其中；幾年來，通過上下努力，職業(yè)教育還是取得了較大發(fā)展，比以前有了改善，服務(wù)經(jīng)濟社會的能力明顯增強，培養(yǎng)出來了一定數(shù)量的各類管理型、技術(shù)型人才，為企業(yè)輸送了一些高素質(zhì)的勞動者和技能型人才，他們在各行各業(yè)中發(fā)揮自己的能力，為我縣的經(jīng)濟發(fā)展添磚加瓦。不過，就我縣目前經(jīng)濟高速發(fā)展的勢頭來看，現(xiàn)行職業(yè)教育已滿足不了經(jīng)濟發(fā)展的需要，也就對職業(yè)教育的質(zhì)量提出了更高更新的要求。
為此，我縣職業(yè)教育改革是勢在必行，充分學(xué)習(xí)并領(lǐng)會國務(wù)院的關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定，并結(jié)合我縣實際，在全面調(diào)研的基礎(chǔ)上，采取行之有效的措施，并切實加以落實，增強職業(yè)教育的發(fā)展活力，提升職業(yè)教育品位，真正辦好老百姓信得過的職業(yè)教育，花香自有蜜蜂來，職業(yè)教育也就紅紅火火了。就此，我想談幾點看法：
首先要加強對職業(yè)教育的宣傳力度，尤其是對社會各界的宣傳，加深百姓對職業(yè)教育的認(rèn)識，消除百姓對職業(yè)教育的誤解。
其次職業(yè)教育要貫徹服務(wù)于現(xiàn)代化建設(shè)的宗旨,加快生產(chǎn)服務(wù)線急需的技能型人才的培養(yǎng)，大力推行工學(xué)結(jié)合、校企合作的培養(yǎng)模式，與企業(yè)緊密聯(lián)系，加強學(xué)生的生產(chǎn)實習(xí)和社會實踐，提高職教學(xué)生的就業(yè)能力、工作能力、職業(yè)轉(zhuǎn)換能力以及創(chuàng)業(yè)能力；堅持就業(yè)導(dǎo)向，積極推動計劃培養(yǎng)轉(zhuǎn)向市場驅(qū)動，從傳統(tǒng)的升學(xué)導(dǎo)向轉(zhuǎn)向就業(yè)導(dǎo)向，加強對職校學(xué)生的職業(yè)道德、職業(yè)能力和實踐技能的培養(yǎng)，促進職教與生產(chǎn)實踐、職教與社會服務(wù)的密切聯(lián)系；重視教育中的實踐和實訓(xùn)環(huán)節(jié)，每所職業(yè)學(xué)校，乃至每個專業(yè)，均有定點企業(yè)或單位作為學(xué)生生產(chǎn)實習(xí)和社會實踐的基地，定點培訓(xùn)、定向培養(yǎng)、定員培養(yǎng)，協(xié)調(diào)好學(xué)校與企業(yè)、學(xué)生與學(xué)校、學(xué)生與企業(yè)之間的關(guān)系。
培訓(xùn)力度，而職業(yè)學(xué)校的教師又具有自己的特殊性，它既有對教師文化素質(zhì)上的要求，更有對教師專業(yè)技能方面相當(dāng)高的標(biāo)準(zhǔn)，因而，職業(yè)學(xué)校的教師得身先士卒，抓住任何機會去實踐，去生產(chǎn)服務(wù)一線實踐體驗（當(dāng)然，這機會得由學(xué)?；蛳鄳?yīng)的主管部門提供），這樣才能更好地指導(dǎo)學(xué)生，學(xué)以致用，并在實踐中提高理論水平，為社會培養(yǎng)真正高素質(zhì)的技能人才；同時，職業(yè)學(xué)校也可向社會聘請高級技工來擔(dān)任兼職實習(xí)指導(dǎo)教師；切實加強職業(yè)學(xué)校的各方面管理，從嚴(yán)治教，規(guī)范辦學(xué)，創(chuàng)新舉措，真正體現(xiàn)職業(yè)教育的內(nèi)涵，為社會培養(yǎng)合格的中高級技工，適應(yīng)并促進社會經(jīng)濟的發(fā)展，為我縣經(jīng)濟發(fā)展再上臺階提供人力后盾，也為初中畢業(yè)生創(chuàng)造良好的職業(yè)教育氛圍，充分開發(fā)學(xué)生的技能潛能，真正實施家長滿意工程。
聽說今年相關(guān)局辦領(lǐng)導(dǎo)將重點調(diào)研我縣的職業(yè)教育，我希望以此為契機，能促進我縣職業(yè)教育真正走上良性發(fā)展的軌道，辦好受社會普遍看好的職業(yè)教育。
教師的教育與發(fā)展心得體會篇十三
教育一直以來被認(rèn)為是一個國家發(fā)展的重要支撐，正是通過教育的努力和改革，一個國家的經(jīng)濟、文化和科技等方面才能有所進步。隨著時代的發(fā)展，教育也不斷發(fā)展和變革，我在這個時代中親身經(jīng)歷了這些改革的過程，收獲了一些心得體會。
首先，教育發(fā)展的目標(biāo)應(yīng)當(dāng)是以培養(yǎng)人才為核心。教育的最終目標(biāo)不僅僅是傳授知識，更重要的是培養(yǎng)具有創(chuàng)新、批判性思維和實踐能力的人才。在傳統(tǒng)教育中，重視的是知識的灌輸和機械的記憶，而忽略了學(xué)生的綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。然而，隨著社會不斷變化和發(fā)展，單純的知識已經(jīng)無法滿足社會對人才的需求。現(xiàn)代教育應(yīng)當(dāng)注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力、解決問題的能力和團隊合作精神。只有如此，才能更好地適應(yīng)社會的發(fā)展。
其次，教育發(fā)展需要不斷創(chuàng)新和改革。教育是一個與時俱進的系統(tǒng)，不斷的創(chuàng)新與改革是保持教育發(fā)展持續(xù)性的重要保障。改革并不僅僅是改變教育的形式和方法，更重要的是改變教育的理念和觀念。在新發(fā)展時期，教育需要從傳統(tǒng)的以教師為中心轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生為中心，需要從死記硬背的傳統(tǒng)教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)樽⒅嘏囵B(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力和實踐能力的教育模式。同時，教育改革還需要充分利用現(xiàn)代技術(shù)手段，推動教育信息化和智能化的發(fā)展，以提高教育的效率和質(zhì)量。
第三，教育發(fā)展需要形成合理的評價體系。教育的評價一直是一個難題，傳統(tǒng)的考試制度和評價方式存在很多弊端，只是簡單地評價學(xué)生的記憶能力，忽視了學(xué)生的創(chuàng)造力和實踐能力。因此，教育需要建立起以多元評價為核心的評價體系。這需要引入學(xué)科競賽、實踐項目和綜合素質(zhì)評價等方式，全面地評價學(xué)生的能力和潛力。只有如此，才能真正發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)勢，提高教育的公平性和有效性。
第四，教育發(fā)展需要注重學(xué)生的全面發(fā)展。教育應(yīng)當(dāng)注重學(xué)生的身心健康和道德素養(yǎng)的培養(yǎng)，而不僅僅追求高分?jǐn)?shù)和升學(xué)率。作為教育工作者，我們應(yīng)當(dāng)關(guān)注學(xué)生成長的全過程，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、思維方式和道德品質(zhì)。只有讓學(xué)生在健康快樂的環(huán)境中全面發(fā)展，才能真正培養(yǎng)出具有社會責(zé)任感和創(chuàng)新精神的人才。
最后，教育發(fā)展需要家庭、社會和學(xué)校的共同努力。教育不僅僅是學(xué)校的責(zé)任，還需要家庭和社會的共同努力。家庭是孩子的第一所學(xué)校，父母的言傳身教對孩子的成長起著至關(guān)重要的作用。同時，社會也應(yīng)當(dāng)為教育提供良好的發(fā)展環(huán)境和資源支持，推動教育與產(chǎn)業(yè)、科技和文化等各個領(lǐng)域的結(jié)合。只有學(xué)校、家庭和社會形成緊密的合作，才能真正促進教育的發(fā)展。
總結(jié)起來，教育發(fā)展關(guān)乎一個國家和社會的未來，我們每個人都是教育的受益者和參與者。在教育改革的過程中，我深深意識到教育的重要性和發(fā)展的必要性。只有不斷創(chuàng)新和改革，以學(xué)生為本，建立起科學(xué)合理的評價體系，注重學(xué)生的全面發(fā)展，形成家庭、社會和學(xué)校的共同合作，才能真正實現(xiàn)教育的提升和進步。這是我對教育發(fā)展的心得體會，也是我對教育未來的期望。
教師的教育與發(fā)展心得體會篇十四
學(xué)校組織了關(guān)于《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》的學(xué)習(xí)?！毒V要》是教育領(lǐng)域的綱領(lǐng)性文件，對今后的發(fā)展具有十分重要的指導(dǎo)意義。
我認(rèn)為，人民教師的神圣職責(zé)就是傳授知識，傳承民族精神，弘揚愛國主義，為祖國和人民培養(yǎng)合格的人才。教師要忠誠于人民教育事業(yè)，以培育人才，發(fā)展先進文化和推進社會進步為己任，積極引導(dǎo)和幫助青少年樹立正確的世界觀、人生觀。為人師表，教書育人。教書者必先強己，育人者必先律己，教師的道德品質(zhì)和人格對學(xué)生有重要的影響。教師要注重言教，更要注重身教。教師的日常工作雖然是平凡的，但教育工作的意義卻是不平凡的。教師應(yīng)該自覺地加強道德修養(yǎng)，率先垂范，既要有腳踏實地、樂于奉獻的工作態(tài)度，又要有淡泊明志、甘為人梯的精神境界。以自己的高尚人格教育和影響學(xué)生，努力成為青少年學(xué)習(xí)的良師益友，成為全社會尊敬的人。三要嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)、與時俱進。教師在教育創(chuàng)新中承擔(dān)著重要的使命，教師富有創(chuàng)新精神，才能培養(yǎng)出創(chuàng)新人才。教師應(yīng)該具備求真務(wù)實，勇于創(chuàng)新，嚴(yán)謹(jǐn)自律的治學(xué)態(tài)度和學(xué)術(shù)精神，努力發(fā)揚優(yōu)良的學(xué)術(shù)風(fēng)氣和學(xué)術(shù)道德。教師是知識的重要傳播者和創(chuàng)造者，連接著文明和進步的歷史、現(xiàn)在和未來，更應(yīng)該與時俱進，不斷用新的知識充實自己，成為熱愛學(xué)習(xí)，學(xué)會學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)的楷模。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
教師的教育與發(fā)展心得體會篇十五
上思想政治課是教師在塑造學(xué)生美妙的心靈；特殊是在初中階段，上思想政治課的教師要教育、啟發(fā)、幫忙學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀。為此，就要求教師必需具備較高的教育技巧敏捷。思想政治課的改革與素養(yǎng)的實施，教學(xué)方法的探究與創(chuàng)新，學(xué)校德育工作的加強等等，都與教師的才能與素養(yǎng)的提高分不開的。
教育學(xué)和教育心理學(xué)的討論說明，教育技巧是教師必需具備的一種重要的教育才能和素養(yǎng)，一名教師只有具備較高的教育技巧，才能適應(yīng)千變?nèi)f化的條件，隨機應(yīng)變地、制造性地處理各種錯綜簡單、突如其來的教育、教學(xué)問題，否則，即使你有高談闊論的理論也無法成為實際的好教師。
在教學(xué)的.實踐中，廣闊教師對教育的機能都有不同程度的表現(xiàn)，我們在觀摩優(yōu)秀教師的課堂教學(xué)時，會發(fā)覺他們都特別擅長把握學(xué)生的思想脈搏，恰如其分地把握教育的時機和分寸，方式方法敏捷自如，語言通俗、生動，分析精辟入理，富于說服力、吸引力和感染力，充分顯示出一名政治教師的聰慧才智，即高度的教育技巧。但與此同時，一局部教師由于對教育技巧的含義、表現(xiàn)及其培育途徑等缺乏了解，在實際工作中只對提高自己的理論、學(xué)問水平比擬重視，而對培育自己的教育、教學(xué)才能則往往重視不夠，認(rèn)為只要自己有了：“一杯水”，就肯定能給學(xué)生“一滴水”，殊不知，假如缺乏教育技巧敏捷和才能，沒有把握學(xué)生思想脈搏、把教師的主導(dǎo)作用與學(xué)生為主體地有機結(jié)合起來，學(xué)生則連“半滴水”都得不到。另一局部教師在目前的觀念經(jīng)常把教育的技巧理解為是治理學(xué)生，維持秩序的一種應(yīng)急手段。這些誤會，往往影響著廣闊教師特殊是青年教師培育自己教育的才智才能的自覺性，阻礙了他們教學(xué)水平的提高。
教育機靈，即是教師的觀看力量、思維力量、應(yīng)變力量、組織力量和表達力量等多種力量的獨特結(jié)合和綜合表現(xiàn)。技巧有效地發(fā)覺和處理各種教育、教學(xué)中的問題。詳細(xì)表現(xiàn)有如下幾個方面：
近年來，“思想政治課”的教材有所變革。如：在初中階段，原來初二年主要是上“社會進展簡史”，而現(xiàn)在是上有關(guān)的法律學(xué)問，對于這種不同教材，就有不同的要求，要對癥下藥，才會有的放矢。假如缺乏針對性，就好比射箭沒找到靶子，治病沒找到病因。只能陷于枯燥無味的空洞說教，有的甚至在朗讀教材。假如擅長發(fā)覺問題，并能快速精確地抓住問題的本質(zhì)和妥當(dāng)進展有針對性的教育，這非易得之。所以它要求教師要具有敏銳的觀看力，分析力和推斷力。
改良思想政治課的教學(xué)，關(guān)鍵是要理論聯(lián)系實際、擅長因勢利導(dǎo)、制造性地引導(dǎo)學(xué)生運用正確的立場、觀點和方法去觀看社會、理解人生，解決四周各種思想熟悉問題，從而解開學(xué)生思想上的“疙瘩”，因勢利導(dǎo)地對其進展教育，更需要教師有高度的教育技巧和才智。
對于課堂上突然消失的問題，這是常見的事，缺乏為奇。但要能準(zhǔn)時地作出正確的反響，機靈堅決地給以恰如其分地處理，不僅可以使教學(xué)收到意想不到的效果，而且表現(xiàn)出教師在奇妙處理問題的聰慧才智，還會使學(xué)生親身感受到政治課教學(xué)所獨具的魅力，從而增加學(xué)生對該科學(xué)習(xí)的興趣和積極性。
“欲速則不達”地進展思想政治教育，切莫急于求成，而應(yīng)恰如其分地把握分寸，不僅是教師在教育機靈的重要表現(xiàn)，也是取得良好教育效果的必要條件。教學(xué)要從學(xué)生的實際動身，區(qū)分層次，以理服人，講求實效，以情感人。
以上是我通過學(xué)習(xí)對思想政治課的一些感悟，今后我會連續(xù)努力來塑造我的課堂，以至于讓我的政治課堂更上一臺階。
教師的教育與發(fā)展心得體會篇十六
初知朱永新市長，還是去年在人民網(wǎng)強國論壇的博客偶然看了他的一篇文章，第一的感覺是二個問號：市長也有時間開博客？市長開博客代表官方還是民間聲音？帶著這個疑問看完了朱市長的文章，被朱市長對教育的一腔熱忱和對教育現(xiàn)狀的憂患的大愛精神所深深折服，從此也知道了朱市長主持的“新教育實驗”和創(chuàng)辦的“教育在線”網(wǎng)站，由于工作和專業(yè)關(guān)系，只是把“教育在線”網(wǎng)站收近了收藏夾，并沒有多大去關(guān)注。
最近，有幸得到了朱市長的一本書《走在教育的路上》，利用了兩天的時間匆匆看完，雖沒有領(lǐng)略書中精髓，但是，卻讓我真正認(rèn)識了朱永新市長或者說朱教授的崇高境界，他那對教育事業(yè)的熱愛和激情，對教育現(xiàn)狀發(fā)展的憂思，對教育改革的執(zhí)著，對西部貧困地區(qū)教育的關(guān)注，對基層教育工作者成長的精心呵護、關(guān)切和牽掛，對教育現(xiàn)實困境的一次次流淚……，深深感動了我，讀完這本書，仿佛和朱教授真的進行了一次心靈對話，好象我也成了一名為了理想的教育而和他并肩戰(zhàn)斗的行者。
給我印象最深的當(dāng)屬他主持的“新教育實驗”，目前全國已有200多所學(xué)校加入此項行動，而且已經(jīng)取得了卓著的成果?！靶陆逃龑嶒灐背珜?dǎo)了“六大行動”，即：營造書香校園、師生共寫隨筆、聆聽窗外聲音、雙語口才訓(xùn)練、建設(shè)數(shù)碼社區(qū)、構(gòu)筑理想課堂?！盃I造書香校園”就是創(chuàng)設(shè)濃郁的閱讀氛圍，整合豐富的閱讀資源，開展多彩的閱讀活動，使學(xué)校成為傳承優(yōu)秀文化的陣地、師生共同成長的樂園?！皫熒矊戨S筆”，就是倡導(dǎo)師生立足于每一天的教育、學(xué)習(xí)、生活，在寫隨筆（日記）的過程中，體驗生活，反思自己，促進超越自我。“聆聽窗外聲音”，就是開展學(xué)校報告會活動，充分利用校外的教育資源，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會關(guān)心社會，激發(fā)學(xué)生形成多元的價值觀，培養(yǎng)他們創(chuàng)造的激情?！半p語口才訓(xùn)練”，就是開展中英文聽說活動，培養(yǎng)學(xué)生講一口流利的中文和英文，培養(yǎng)學(xué)生具備終生受益的口頭表達能力?！敖ㄔO(shè)數(shù)碼社區(qū)”，就是加強學(xué)校內(nèi)外網(wǎng)絡(luò)資源的整合，建設(shè)學(xué)習(xí)型網(wǎng)絡(luò)社區(qū)，讓師生進行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、交流，在操作與實踐中培養(yǎng)師生的信息應(yīng)用能力?！皹?gòu)筑理想課堂”，就是創(chuàng)設(shè)一種平等、民主、安全、愉悅的課堂氣氛，應(yīng)由以知識本位、學(xué)科本位轉(zhuǎn)向以學(xué)生的發(fā)展為本，真正對知識、能力、態(tài)度進行有機整合，因材施教，充分體現(xiàn)課堂的生活性、生命性、發(fā)展性?！靶陆逃龑嶒灐遍_展以來，有許多老師在與學(xué)生共寫隨筆的過程中成長、成熟、成功，有許多學(xué)校在實踐“六大行動”的過程中發(fā)展、壯大、輝煌?！靶陆逃龑嶒灐彼珜?dǎo)的六大行動，也正和我們目前學(xué)前教育的課程改革不謀而合，尤其“營造書香校園、師生共寫隨筆、構(gòu)筑理想課堂”這三個方面，正是學(xué)前教育內(nèi)涵發(fā)展的主要素，所以，朱教授倡樹的“新教育實驗”，對我們學(xué)前教育也有很大的啟發(fā)。
目前，我縣的學(xué)前教育還處在初級階段，距離學(xué)前教育的科學(xué)發(fā)展還有很大距離，尤其在成就一批名師、打造一批名園方面更欠缺一層，關(guān)鍵缺什么？不是缺機制，是缺教師自覺的記錄、缺教師心靈的自醒，是缺少對教育濃郁、深切的愛。朱市長說：“一個真正愛教育的人，他的眼里應(yīng)該是有淚水的”、“教育，我思念著你，你牽動著我，我們一起走過”，試想當(dāng)老師把寫反思當(dāng)作園長派給的任務(wù)來完成的時候，能是心底真實情感的流露嗎？能是對工作自覺的反省嗎？能是對教育真正的熱愛和牽掛嗎？不是從心底真實流淌出來的文字又怎能打動別人？朱市長為了激勵參與新實驗老師的寫作，曾開設(shè)了“朱永新成功保險公司”，這個公司的承諾就是為那些堅持寫十年日記的教師和學(xué)生投保，會賠的概率是1賠10。當(dāng)然，朱教授的投保公司不但沒有倒閉，而且是頻頻獲利，賺的'是盆滿缽滿，因為養(yǎng)成這樣一種良好的寫作習(xí)慣不成功、不成名才是稀罕。朱市長說的好“寫日記可以起到滴水穿石的作用，是能夠改變?nèi)松乃刭|(zhì)教育、人文教育的大課程；日記是筆耕的田園、也是人生的史冊，而時間永遠(yuǎn)翻卷的書頁，等待著你的濃墨書寫，等待著你的重彩描繪”?？梢韵胂螅鳛榉止芙逃囊皇兄L、作為帶著研究生的博導(dǎo)，不可謂不忙，但朱市長卻能把每天經(jīng)歷的所想、每一篇書籍的所慨記錄下來，這種精神多么值得我們感動和效仿。或許當(dāng)我們在電視機前沉浸在肥皂劇的時候，或許我們在與朋友閑聊的時候，朱市長為了生命中理想的教育，正在構(gòu)思一個提案，或者在與經(jīng)典著作對話，而時間卻從我們身邊不經(jīng)意的悄悄滑走了。想到這里，我們是多么的羞愧。
偉大的文學(xué)家、思想家、革命家魯迅先生說過：“哪里有天才，我是把別人喝咖啡的工夫都用在工作上的”，這是魯迅先生一生勤勉于事，惜時如金的生動寫照。所以，世界上沒有速成的天才，也沒有不付出汗水就獲得的成功，只有象魯迅先生說的、朱永新市長做的那樣，才能達到成功的彼岸。
只要開始就永遠(yuǎn)不晚。不要以年齡為借口，也不要以工作忙為擋箭牌，惰性才是最大的敵人。為了實現(xiàn)理想的教育，各位老師，讓我們從現(xiàn)在就開始吧。
最后，和大家分享朱永新市長的一首詩《走在教育的路上》，和大家共勉。
教師的教育與發(fā)展心得體會篇十七
近期我利用業(yè)余時間認(rèn)真地學(xué)習(xí)了《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》，對《綱要》的學(xué)習(xí)使我感受到了國家對教育事業(yè)的重視?！毒V要》指明了未來中國教育發(fā)展的方向。最使我有感觸的地方就是《綱要》中提及的“育人為本，改革創(chuàng)新，促進公平，提高質(zhì)量的工作方針。”他把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位。有了各級黨委和政府把優(yōu)先發(fā)展教育作為貫徹科學(xué)發(fā)展觀的基本要求的支持，就會不斷提高社會資源對教育的投入。規(guī)劃制定以來廣泛聽取專家學(xué)者、社會各界、學(xué)生及家長的意見，編制過程中集思廣益成、凝聚共識，是一個符合中國國情和時代發(fā)展要求的規(guī)劃綱要。
學(xué)習(xí)了《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》，深受鼓舞，感受、感觸頗深，《綱要》，內(nèi)容是：教育事關(guān)民族興旺、人民福祉和國家未來。黨中央、國務(wù)院歷來高度重視教育事業(yè)，把教育放在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位。為了適應(yīng)全面建設(shè)小康社會的新要求，適應(yīng)國內(nèi)外發(fā)展的新形勢，適應(yīng)人民群眾對教育的新期盼，有必要制訂國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要。規(guī)劃綱要應(yīng)從我國現(xiàn)代化建設(shè)的總體戰(zhàn)略出發(fā)，對未來十二年教育改革和發(fā)展做出全面規(guī)劃和部署。一要在優(yōu)先發(fā)展教育、促進教育公平、培養(yǎng)創(chuàng)新型人才、提高教育服務(wù)經(jīng)濟社會發(fā)展的能力等方面，提出符合國家戰(zhàn)略和群眾需求、反映教育規(guī)律和發(fā)展趨勢的指導(dǎo)方針。二要貫徹科學(xué)發(fā)展觀，體現(xiàn)面向未來、面向世界、面向現(xiàn)代化，立足國情，改革創(chuàng)新。三要以提高國民素質(zhì)、建設(shè)人力資源強國為核心，科學(xué)確定到2020年我國教育改革與發(fā)展的戰(zhàn)略目標(biāo)、總體任務(wù)和重大部署，對教育規(guī)模、結(jié)構(gòu)、質(zhì)量以及分階段和分地區(qū)的目標(biāo)提出具體要求。四要綜合考慮人口變化、學(xué)齡人口結(jié)構(gòu)、經(jīng)濟結(jié)構(gòu)、就業(yè)結(jié)構(gòu)和社會發(fā)展的特點，對各級各類教育的改革與發(fā)展作出專題性規(guī)劃。五要系統(tǒng)研究基礎(chǔ)教育、職業(yè)教育、高等教育的體制改革和教學(xué)改革、教師培養(yǎng)、教育發(fā)展保障等重大問題，找準(zhǔn)癥結(jié)，提出思路，使規(guī)劃綱要具有戰(zhàn)略性、前瞻性、針對性、操作性。再一次感到國家對教育的重視，人民對教育的期盼。
教師的教育與發(fā)展心得體會篇一
9月12日我和高一年級魏學(xué)廣副主任一起前往x省海安高級中學(xué)跟崗學(xué)習(xí)五天，起早貪黑，從學(xué)生早上進班早讀到中午學(xué)生午練到學(xué)生晚上放學(xué)回家，學(xué)習(xí)海安的一日常規(guī)，感受海安的精細(xì)化管理，并且不失時機地向高一創(chuàng)新班班主任王忠老師等請教交流，而在語文教學(xué)上我則是向高一語文備課組長龔松兵老師請教交流，還抓住機會，聽取學(xué)習(xí)了許堯老師和王成老師的課，感受海中扎實教學(xué)風(fēng)格，現(xiàn)將所見所聞，所思所想?yún)R報如下：
校園緊湊但很雅致，建筑老舊但很干凈，教師資深但很敬業(yè)，學(xué)生安靜但也不乏活力。
每周6節(jié)課。早讀6:30—7:20，每早都有教師到班，早讀都是任務(wù)型閱讀。
學(xué)生的教輔用書是《志鴻優(yōu)化——贏在課堂》和《三維設(shè)計》，還有部分學(xué)生購買《五年高考，三年模擬》，穿插完成。每兩周安排一次綜合練習(xí)，學(xué)生用兩個晚自習(xí)完成，教師用兩節(jié)課評講。這點和我們有不同，學(xué)生很早就接觸高考真題了，而我校在高一時更側(cè)重學(xué)生的閱讀。
作文訓(xùn)練重點為記敘文?；拘蛄小獣鴮懸?guī)范，文體規(guī)正，結(jié)構(gòu)意識，借鑒優(yōu)作，語言提升，努力讓學(xué)生形成散文味、小說味、哲理味的文風(fēng)。三周一個周期，一周寫作、一周評講、一周指導(dǎo)。每周學(xué)生寫一篇周記，可以摘抄，可以寫作，每周不少于600字，不寫評語，打出等地，可推薦學(xué)生閱讀。
周六一次閱讀課，一節(jié)課三個班，學(xué)校有三個閱覽室，以雜志為主，學(xué)生自由閱讀。并且用好必修讀本，采取測驗的方式篇篇過堂，此種方法甚好，讀本是課本的必要補充，需要重視。據(jù)了解，到高三時，就更多是做好閱讀的整合，開展專題閱讀，比如服飾專題，飲食專題，戲曲專題，科技專題等，這一點也和我們學(xué)校不謀而合。
上課內(nèi)容也有不同，海中高一除了必修一到必修三之外，還穿插講了《論孟選讀》讓學(xué)生背誦名句，到高一下學(xué)期，還教學(xué)《現(xiàn)代散文》，而把必修四放到了高二教學(xué)，這樣的內(nèi)容調(diào)整也有它的科學(xué)之處，可以借鑒。
聽了三節(jié)課，分別是高一16班許堯老師《作文審題》，高一9班龔松兵老師的《師說》，高二2班王成老師的《登高》，三位老師的課各有特色，各有千秋，但共同的感受就是實在有效，老師備課充分，不搞花架子，課堂略顯沉悶但學(xué)生多有記錄有積累有思考有收獲，這也是我們該著力的地方，學(xué)生的收獲多少應(yīng)當(dāng)是評價一節(jié)課優(yōu)劣的標(biāo)準(zhǔn)。
學(xué)校給人的整體感覺是安靜有序，不論是課間還是就餐時間，都比較安靜，這和老師的全程陪同有著莫大的關(guān)系，早讀班班有老師，課間跑操每個班主任都高標(biāo)準(zhǔn)跟操，大課間不跑操就是放聽力，學(xué)生安靜有序。
對學(xué)生的時間管理上，可以說是近乎殘酷，高三的中午就餐時間只有20分鐘，11:20放學(xué)就餐，11:40就進班午練，高二高一各有25-30分鐘的就餐時間，晚餐亦是如此，上課有效果作保障，作業(yè)有時間作保障，成績的提升和時間的科學(xué)管理不無關(guān)系。
對老師管理方面，則顯得很寬松，日常教師考評壓力較少，上完課可以自由出入，但大家都很敬業(yè)。而對重點老師則要跟蹤聽課，督促整改。每學(xué)期對老師通過成績結(jié)合滿意率進行考核，每學(xué)年有數(shù)量不等的教師流動情況，對重點老師校級領(lǐng)導(dǎo)進行跟蹤聽課，督促整改，效果明顯。
學(xué)校管理在學(xué)生方面，嚴(yán)格高效，對學(xué)生違紀(jì)絕不姑息，學(xué)生處顧主任介紹說，凡是違反紀(jì)律一律回家反省，這對學(xué)生的震懾力極大，所以在校園內(nèi)根本看不到有損學(xué)生形象的行為存在，都是彬彬有禮，不卑不亢。
通過這次外出學(xué)習(xí)，我深深感到：教學(xué)就是要關(guān)注細(xì)節(jié)，注重實效，育人則要恩威并重，持之以恒。雖然近五天的x海安學(xué)習(xí)已經(jīng)結(jié)束了，但是這次學(xué)習(xí)獲得的那些寶貴的經(jīng)驗將成為我以后教學(xué)工作中的重要財富，幫助我做好語文教學(xué)和班主任工作。
教師的教育與發(fā)展心得體會篇二
近年來，中國的教育事業(yè)取得了長足的發(fā)展，這得益于教師教育的進一步深化和發(fā)展。作為一名從事教育工作的教師，我深感自己在教育發(fā)展的同時也在不斷成長和進步。以下是我在教師教育發(fā)展中得到的一些心得和體會。
第一段：注重專業(yè)化發(fā)展。
作為一名教師，專業(yè)素養(yǎng)是必要的。在教師教育發(fā)展中，我們要注重教師的專業(yè)化發(fā)展，通過學(xué)習(xí)和不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)來提高教學(xué)質(zhì)量。在這個過程中，我發(fā)現(xiàn)不斷學(xué)習(xí)新的教育理論、學(xué)科知識以及教學(xué)方法是至關(guān)重要的。我參加了許多相關(guān)的培訓(xùn)和研討會，從中學(xué)到了很多實用的教學(xué)技巧和方法。同時，我還積極參與學(xué)校和學(xué)科團隊的教研活動，與同事們分享教學(xué)經(jīng)驗，不斷改進教學(xué)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
第二段：注重教育理念的更新。
教育的目標(biāo)是培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的人才。作為教師，我們要時刻關(guān)注教育理念的更新和改進。在教師教育發(fā)展中，我發(fā)現(xiàn)要樹立正確的教育觀念，注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力。我們要關(guān)注個體差異，注重培養(yǎng)學(xué)生的個性和興趣，通過多種形式和方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。此外，還要注重學(xué)生的終身發(fā)展，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)能力和自主學(xué)習(xí)能力，使他們能夠適應(yīng)社會的變化和發(fā)展。
第三段：注重實踐教學(xué)。
教師教育發(fā)展的重點是將教師的理論知識變?yōu)閷嵺`能力。作為一名教師，我深刻體會到實踐教學(xué)對教師的重要性。實踐教學(xué)是在實際教學(xué)中不斷總結(jié)經(jīng)驗和改進教學(xué)方法的過程。通過實踐，我發(fā)現(xiàn)理論知識和實際操作之間存在著一定的差距，只有通過實踐才能真正掌握和運用好教學(xué)方法。因此，在教師教育發(fā)展中，我們要注重實踐教學(xué)，通過觀摩課堂和反思自己的教學(xué)，不斷完善和提升自己的教學(xué)水平。
第四段：注重教師的自我發(fā)展。
教師的自我發(fā)展是教師教育發(fā)展的重要組成部分。作為一名教師，我們要有持續(xù)學(xué)習(xí)、不斷進取的精神，努力提升自己的能力和水平。在教師教育發(fā)展中，我們要注重自我評估和自我反思，不斷查漏補缺，提高自己的教學(xué)水平和專業(yè)能力。此外，我們還要善于借鑒他人的經(jīng)驗和教訓(xùn)，從中吸取教益，提升自己的教學(xué)水平。
第五段：注重教師職業(yè)發(fā)展。
教師是一個充滿挑戰(zhàn)和機遇的職業(yè)，我們要注重教師職業(yè)發(fā)展。在教師教育發(fā)展中，我們要注重自身的職業(yè)規(guī)劃和定位，通過提升自己的能力和水平，爭取更好的職位和發(fā)展機會。同時，我們還要關(guān)注教育政策的變化和發(fā)展，積極參與教育改革和創(chuàng)新，為教育事業(yè)的發(fā)展貢獻自己的力量。
總結(jié)起來，教師教育發(fā)展是教育事業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)和保證。作為一名教師，我將繼續(xù)注重自己的專業(yè)化發(fā)展，不斷更新教育理念，注重實踐教學(xué)，持續(xù)提升自己的能力和水平，為教育事業(yè)的發(fā)展貢獻自己的力量。
教師的教育與發(fā)展心得體會篇三
根據(jù)集團公司黨工部《關(guān)于在全公司深化開展全面推動高質(zhì)量發(fā)展研討活動的補充通知》要求和開展全面推動高質(zhì)量發(fā)展研討活動，現(xiàn)將學(xué)習(xí)高質(zhì)量發(fā)展的心得體會如下：
一、堅定不移把推動高質(zhì)量發(fā)展貫徹到我們工作發(fā)展的全過程。高質(zhì)量發(fā)展不僅是經(jīng)濟指標(biāo)的增長、發(fā)展動能的提升，更要注重經(jīng)濟軟環(huán)境的打造。安全生產(chǎn)是發(fā)展底線，沒有安全生產(chǎn)就沒有發(fā)展的可持續(xù)，高質(zhì)量發(fā)展更是無從談起。安全生產(chǎn)關(guān)系到集團公司的公共利益，作為安監(jiān)干部，必須要解放思想，充分認(rèn)清新時代新形勢下，安全生產(chǎn)工作對經(jīng)濟社會高質(zhì)量發(fā)展的積極作用，要樹立底線思維和危機意識，要把新時代高質(zhì)量發(fā)展要求與安全生產(chǎn)工作實際相結(jié)合，使高質(zhì)量發(fā)展的歷史要求在安全生產(chǎn)工作中全面準(zhǔn)確貫徹落實，在安全生產(chǎn)戰(zhàn)線落地生根，形成生動實踐。解放思想，把握大勢，深刻認(rèn)識安全生產(chǎn)工作在推進新時代高質(zhì)量發(fā)展中肩負(fù)的使命。安全生產(chǎn)是集團公司實現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展的前提和保障。全國煤礦安全基礎(chǔ)建設(shè)推進大會優(yōu)化系統(tǒng)、減水平、減頭面、減人員（以下簡稱“一優(yōu)三減”），機械化、自動化、信息化、智能化（以下簡稱“四化”）的提出及推進，有利于集團公司科學(xué)決策和理性管理，把失誤降到最低；有利于數(shù)控操作和大幅度減人，把人的不安全因素降到最低，為高質(zhì)量發(fā)展奠定堅如磐石的安全生產(chǎn)基礎(chǔ)。
二、解放思想，轉(zhuǎn)變方式，準(zhǔn)確把握新時代高質(zhì)量發(fā)展對安全生產(chǎn)工作的新要求、新思路，推動事后監(jiān)察管理向源頭治理轉(zhuǎn)變。時刻牢固樹立“安全管理績效是行為”的理念。績效就是行為，集團的安全管理，應(yīng)注重過程管理和日常行為管理。國家強調(diào)公司構(gòu)建安全分級管控隱患排除治理也強調(diào)的事前管理，加強安全日?；A(chǔ)管理，規(guī)范日常行為管理，應(yīng)作為我們今后安全監(jiān)督考核的重心。要把事故消滅在萌芽狀態(tài)，是高質(zhì)量發(fā)展的必然要求。隨著應(yīng)急管理機制改革，我們要將工作重心放到事前預(yù)防和源頭治理上，強化危險源辨識管控和隱患排查治理工作，防早防小，嚴(yán)防風(fēng)險演變、隱患升級，不斷增強安全生產(chǎn)工作主動權(quán)。
三、認(rèn)真學(xué)習(xí)深刻領(lǐng)會。責(zé)任擔(dān)當(dāng)、愛崗敬業(yè)，要建立強烈的責(zé)任感和緊迫感，用時不我待的危機意識和緊迫意識去謀劃下一步工作，優(yōu)化資源配置，強化能力提升。將高質(zhì)量發(fā)展與我們的勞模精神、工匠精神融為一體，筑牢推進高質(zhì)量發(fā)展的思想根基。
四、實現(xiàn)傳統(tǒng)監(jiān)管向科技強安轉(zhuǎn)變?，F(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展，給社會經(jīng)濟結(jié)構(gòu)、生產(chǎn)方式帶來深刻變化。安全管理工作要主動順應(yīng)集團公司發(fā)展趨勢，積極運用網(wǎng)絡(luò)信息化等技術(shù)手段，落實高危企業(yè)“機械化換人、自動化減人”工作，管控較大以上安全風(fēng)險，提升安全監(jiān)管水平和質(zhì)量。解放思想，砥礪奮進，全面開創(chuàng)新時代高質(zhì)量發(fā)展中追趕超越、爭當(dāng)先鋒的生動局面，嚴(yán)格落實安全主題責(zé)任。按照集團公司的要求和部署，把安全生產(chǎn)各項工作抓早抓小，履職盡責(zé)。牢固樹立“四個意識”，提高政治站位，堅決做到領(lǐng)導(dǎo)有部署我們行動、上級有指示我們有落實、企業(yè)有需求我們有服務(wù)，在高質(zhì)量發(fā)展中體現(xiàn)安監(jiān)人的擔(dān)當(dāng)和作為。
五、推動安全管理改革創(chuàng)新。暢通信息聯(lián)系，優(yōu)化工作銜接機制，對生產(chǎn)單位實行分類、分塊管理，改進安全生產(chǎn)檢查、掛牌督辦等制度措施。發(fā)揮好安委會綜合協(xié)調(diào)、考核檢查的作用，做實各條線安全監(jiān)管職責(zé)，真正形成齊抓共管的工作格局。
六、強化安全管理能力提升。深入學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記關(guān)于安全生產(chǎn)的重要講話和批示指示精神，全面掌握安全生產(chǎn)工作的思想理念、大政方針、目標(biāo)任務(wù)和重大舉措。學(xué)習(xí)安全生產(chǎn)法、安全生產(chǎn)專業(yè)知識，施行“一優(yōu)三化”、高質(zhì)量建成及應(yīng)用“四化”，是提升煤礦安全管理和安全基礎(chǔ)建設(shè)在新時代的重頭戲，是煤礦安全管理方法和手段的一次革命，是抓好安全監(jiān)察工作前所未有的新機遇，也是新課題新挑戰(zhàn)，必須順應(yīng)創(chuàng)新工作思路和方法而大力推進。一是“一優(yōu)三化”“四化”最大的作用力是安全，安全監(jiān)察隊伍要率先解放思想，轉(zhuǎn)變觀念，增強緊迫感和使命感，著力推進，并把各單位部門提高認(rèn)識、積極建設(shè)、重視應(yīng)用作為今后一個時期安全監(jiān)察的重點，做到監(jiān)察有辦法、有計劃、有考核，對思想認(rèn)識不夠、缺乏統(tǒng)籌規(guī)劃、工作進度滯后、低水平重復(fù)建設(shè)、重建設(shè)輕應(yīng)用的單位部門及人員要及時予以懲處。二是對安全監(jiān)察隊伍全面培訓(xùn)，使其掌握相應(yīng)理論知識和技能，以適應(yīng)全新安全生產(chǎn)體系下對安全監(jiān)察人員的新要求。三是建立全新的安全監(jiān)察模式，找準(zhǔn)各階段的監(jiān)察切入點和重點，確保頂層設(shè)計和實施無安全漏項；確保正常自動化、智能運轉(zhuǎn)的程序和設(shè)施，不出現(xiàn)違章指令人為干預(yù)，當(dāng)好“電子警察”。四是堅持“管理、裝備、素質(zhì)、系統(tǒng)”并重，把對“四化”中的“三新”培訓(xùn)納入監(jiān)察范疇，促進作業(yè)人員熟練掌握“應(yīng)知應(yīng)會”并嚴(yán)格落實。五是及時掌握和應(yīng)用相關(guān)信息，爭取政府的企業(yè)技術(shù)改造專項資金等政策支持。
為高質(zhì)量發(fā)展把好“安全關(guān)”是我們安監(jiān)干部必須肩負(fù)的歷史使命。我們要不斷解放思想，沖鋒在前、示范表率，讓發(fā)展高質(zhì)量與安全高保障交相輝映、同頻共振，才能做到量質(zhì)并舉、統(tǒng)籌兼顧，共同推進集團公司社會高質(zhì)量發(fā)展的偉大戰(zhàn)略步伐。
教師的教育與發(fā)展心得體會篇四
作為一名教師，教育教學(xué)是我們一輩子都要從事的事業(yè)，同時，作為一名教育者，我們自己的教育與發(fā)展也是不能忽視的。在長期的教育工作中，我不斷學(xué)習(xí)、提高自己的能力，不僅讓我在教學(xué)上有了更深入的認(rèn)識和更加精妙的方法，還讓我成為了一名值得信賴的引路人。
第二段：在實踐中深化對教育的認(rèn)知。
在實踐中，我深化了對教育的認(rèn)識。我認(rèn)為，教育不僅僅是傳授知識，更要注重學(xué)生全面的發(fā)展。在課堂上，我盡可能地讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的興趣和探究精神，引導(dǎo)學(xué)生從真實、實用和有趣的角度去學(xué)習(xí)科學(xué)知識，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和動手能力。同時，我也認(rèn)為，教育需要關(guān)注學(xué)生的個性化發(fā)展，注重學(xué)生的情感體驗，做到因材施教。
第三段：加強自身能力的培養(yǎng)和提升。
教育者需要始終保持對時代發(fā)展和前沿教育理念的了解和追蹤，因此，我不斷加強自身能力的培養(yǎng)和提升。我參與各種各樣的教育培訓(xùn)、學(xué)術(shù)研討活動，不斷學(xué)習(xí)新知識、探究新的教育方法，并在教育實踐中應(yīng)用。同時，我努力培育教學(xué)創(chuàng)新能力，創(chuàng)新課程設(shè)計，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，并不斷尋找新的教學(xué)方法和策略。
第四段：不斷完善自身提高質(zhì)量。
在實踐中不斷完善自身是提高教師教育水平的重要方面。我始終保持對自己教育行為的反思與評估，并堅持不斷地改進自己教育實踐的方式和能力。這要求我認(rèn)真收集評價信息，并及時對自己的教育實踐進行總結(jié)和優(yōu)化。例如，我在課程教學(xué)實踐中，不斷總結(jié)教學(xué)反思，針對學(xué)生的實際情況，進行教學(xué)設(shè)計的改進，從而提高教育質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
第五段：結(jié)語。
教師的教育與發(fā)展是一個不斷進步和完善的過程。在我們的教育實踐中，我們需要始終努力提高自己的能力，不斷學(xué)習(xí)新知識，探索新的教育方法和策略，始終保持自我評估，并不斷完善自身提高質(zhì)量，在課堂中營造積極、豐富的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生良好的品格和思維能力，為學(xué)生成才奠定堅實的基礎(chǔ)。在教育和發(fā)展的路上，我們必須平衡自我和外在因素，不斷提高教育能力和水平，成長為一名優(yōu)秀的教師。
教師的教育與發(fā)展心得體會篇五
通過本次思想破冰學(xué)習(xí)，我充分認(rèn)識到“破冰”就是除病，要把大研討活動和黨史學(xué)習(xí)教育、教育事業(yè)緊密結(jié)合，敢于直面問題，勇于刮骨療毒。在思想上要爭當(dāng)“主人翁”，把責(zé)任擔(dān)當(dāng)扛在肩上，把人民群眾放在心里；在事業(yè)上要爭做“鐵牛型"干部，腳踏實地，履職盡責(zé)。
一是持續(xù)深化對理論學(xué)習(xí)重要性的認(rèn)識。思想破冰的目的是解放思想，解放思想的前提是提高思想政治素養(yǎng)，共產(chǎn)黨員武裝頭腦的根本之策，就是不斷加強對馬克思主理論成果的學(xué)習(xí)。在求發(fā)展中要講政治，把自己置身于促進民族復(fù)興、增進人民福祉的高度，破除政治站位模糊之冰，破除責(zé)任擔(dān)當(dāng)推卸軟化之冰，把共產(chǎn)黨員和教師的雙重身份，更好的發(fā)揮出來。
二是著力加強創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。創(chuàng)新是發(fā)展進步的動力源泉，歷史的車輪滾滾向前，沒有創(chuàng)新車輪就會生銹。思想破冰首先就要把思想打開，把發(fā)展思路理清，把各項工作謀劃好，在穩(wěn)定基礎(chǔ)的同時大膽創(chuàng)新，破除思想觀念陳舊僵化之冰，破除進取精神疲沓鈍化之冰。
三是不斷強化求真務(wù)實的工作作風(fēng)?！敖虝耸墙逃ぷ髡叩母咀谥迹挥形覀儼呀虝水?dāng)做自己的大事，把責(zé)任壓實，把作風(fēng)抓嚴(yán)，把服務(wù)搞好，破除標(biāo)準(zhǔn)質(zhì)量應(yīng)付矮化之冰，服務(wù)意識被動淡化之冰，工作作風(fēng)漂浮虛化之冰，才能增強人民群眾獲得感。
作為一名黨員教師，身處在為國家教育事業(yè)發(fā)展貢獻力量的基層崗位，我會積極發(fā)揮黨員先鋒模范帶頭作用，自覺投身實踐，抓好貫徹落實，在思想破冰突圍中不斷積聚力量，為推動教育事業(yè)發(fā)展不懈奮斗。
教師的教育與發(fā)展心得體會篇六
第一段：引言（200字）
全面發(fā)展教育是指教育體制注重學(xué)生在學(xué)習(xí)和發(fā)展過程中充分發(fā)展其知識、技能、態(tài)度和價值觀等各個方面的需求。作為一名教育工作者，我深切感受到全面發(fā)展教育對于教師的重要性。在教育的道路上，我體會到了不同教育方法的起伏，親身經(jīng)歷了教育改革的變革，也探索出了適合我的發(fā)展教育思路。全面發(fā)展教育給予了我更多的教育啟示，使我在教學(xué)中有了更深刻的體悟。
第二段：重視學(xué)生個體差異，關(guān)注全面素質(zhì)發(fā)展（200字）
全面發(fā)展教育的核心是關(guān)注學(xué)生個體差異，重視每個學(xué)生的全面素質(zhì)發(fā)展。在教學(xué)中，我們要根據(jù)學(xué)生的差異，采用靈活多樣的教育方法，通過培養(yǎng)學(xué)生的興趣和潛力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動力，幫助他們?nèi)姘l(fā)展。這需要教師具備豐富的專業(yè)知識和不斷更新的教育理念，善于傾聽學(xué)生的聲音，了解他們的需求，為他們提供個性化的學(xué)習(xí)支持。
第三段：注重綜合素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)（200字）
全面發(fā)展教育要注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，而非片面追求學(xué)科成績。作為教師，我們需要從知識、技能、態(tài)度和價值觀四個方面入手，通過綜合素質(zhì)評價和多元評價的方式，全面了解學(xué)生的發(fā)展情況。我們應(yīng)當(dāng)通過生活化、實踐化的教育活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維、團隊合作能力、社會責(zé)任感等核心素養(yǎng)，讓他們成為全面發(fā)展的人才。
第四段：注重教師的專業(yè)發(fā)展，提升教學(xué)水平（200字）
在全面發(fā)展教育中，教師的專業(yè)發(fā)展尤為重要。教育教學(xué)方法的不斷變革，需要教師不斷學(xué)習(xí)和更新知識，提升自己的教學(xué)水平。教師要關(guān)注教育前沿的理論研究成果，積極探索適合自己的教育方法，不斷反思和改進自己的教學(xué)實踐。同時，教師應(yīng)該積極參與教研活動，與同行交流，分享教學(xué)經(jīng)驗，互相促進，共同提高。
第五段：總結(jié)（400字）
全面發(fā)展教育教師心得體會可以說是一個無止境的過程，其中充滿了挫折和收獲。在過去的教學(xué)實踐中，我逐漸意識到“全面”發(fā)展并不是一種簡單的給予，而是需要教師通過不斷的努力和付出，與學(xué)生一起成長。要做好全面發(fā)展教育，首先要關(guān)注學(xué)生的個體差異，根據(jù)他們的需求為他們提供個性化的教育支持；其次要關(guān)注綜合素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)；再次，要注重教師的專業(yè)發(fā)展，提高教學(xué)水平。只有在這個過程中，教師才能更好地服務(wù)于學(xué)生的全面發(fā)展，為他們打下堅實的未來基礎(chǔ)。
通過全面發(fā)展教育的實踐，我深深感受到了教育的魅力和責(zé)任。作為一名教育工作者，我將繼續(xù)努力，不斷學(xué)習(xí)和提高自己的教育教學(xué)能力，用心去關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，為每個學(xué)生的未來奠定堅實的基礎(chǔ)。我相信，只有通過全面發(fā)展教育，我們才能培養(yǎng)出更多有發(fā)展?jié)摿拓?zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)娜瞬?，為社會的進步貢獻自己的力量。
教師的教育與發(fā)展心得體會篇七
學(xué)習(xí)心得體會
很感謝學(xué)校對我們參加全國中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范校專業(yè)教師團隊培訓(xùn)班的支持，我這次培訓(xùn)地點在北京朝陽區(qū)姚家園路上東國際酒店，培訓(xùn)時間為期兩天，時間為2011年4月25日至4月26日。第一天主講為鄧澤民教授，鄧澤民教授是教育部職業(yè)技術(shù)教育中心研究所室主任，中國職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會理事，主講內(nèi)容為，示范院校技術(shù)、服務(wù)類與藝術(shù)類專業(yè)課程設(shè)計與方法。鄧澤民教授從：職業(yè)教育
教學(xué)
理論的研究、教學(xué)環(huán)境與人才培養(yǎng)模式相一致、行業(yè)發(fā)展的趨勢對技能型人才的要求、職業(yè)教材與課件設(shè)計、專業(yè)目標(biāo)的確定這幾方面講述職業(yè)教育從知識本位課程設(shè)計到能力本位課程設(shè)計的轉(zhuǎn)變歷程，并就如何設(shè)計符合國情、區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展需求和學(xué)校實際情況的能力本位課程展開分析。
其中，鄧澤民教授對課程教學(xué)設(shè)計進行了詳細(xì)的講解，就教學(xué)設(shè)計的目標(biāo)、過程、原則和評價等方面作了進一步的闡述。他指出，教學(xué)設(shè)計的目標(biāo)要有科學(xué)性、系統(tǒng)性、可行性、經(jīng)濟性和人本性；教學(xué)設(shè)計的過程必須解讀培養(yǎng)方案，解讀職業(yè)資格，要分析職業(yè)活動特點，分析教學(xué)資源,還要確定教學(xué)目標(biāo)，提出教學(xué)和實訓(xùn)的環(huán)境要求等；教學(xué)設(shè)計的原則要體現(xiàn)邏輯性，包括職業(yè)活動的內(nèi)存邏輯、能力形成的心理邏輯、學(xué)習(xí)動機的發(fā)展邏輯、學(xué)科知識和技術(shù)體系的結(jié)構(gòu)邏輯；還提出要本著科學(xué)性、系統(tǒng)性、可行性、經(jīng)濟性和人本性對教學(xué)設(shè)計進行評價。
第二天主講為天津職業(yè)大學(xué)丁建石教授，主講內(nèi)容為“走馬觀花”看示范。丁建石教授從：職業(yè)教育的現(xiàn)狀、示范院校帶來的變化、示范校建設(shè)的具體工作、創(chuàng)新的工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式這幾方面對示范校工作的實施進行展開講述。
在北京培訓(xùn)的這兩天，有幾點體會跟同事們分享。不足之處，望指教批評。第一、加強教師培訓(xùn)、考證的重要性。近年來，教師的培訓(xùn)考證、拓展專業(yè)的知識尤要先行。知識在更新、技術(shù)在發(fā)展，教師應(yīng)不斷地充電學(xué)習(xí)，以提高工作能力和教學(xué)的水平。
培訓(xùn)和考證，其實就是目標(biāo)化、系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)過程。年輕的教師較缺乏專業(yè)的實踐經(jīng)驗和專業(yè)深度的掌握能力，如何更好地提高工作能力和教學(xué)質(zhì)量？通過學(xué)習(xí)和考證是很好的方法。如人事部和信息產(chǎn)業(yè)部組織的全國計算機技術(shù)與軟件專業(yè)技術(shù)資格（水平）考試的系列考證等。以考促學(xué)、以考促教。大力鼓勵教師們?nèi)⒓诱J(rèn)證考試，這也是教師職業(yè)生涯的一部分。
長期以來，在職校教師的教育培訓(xùn)和考證中，專業(yè)學(xué)科知識一直是學(xué)習(xí)的重點，無論是何種學(xué)科，專業(yè)知識的傳授都是學(xué)習(xí)和掌握的重點。教育培訓(xùn)的目的就是讓他們掌握一些基本的學(xué)科知識和技能。這種培訓(xùn)過程成為了專門為獲取知識和技能的一個過程，這個過程幾乎是單向的、沒有互動也沒有互相反饋，只有被動的接受和單方面的傳授。這種培訓(xùn)形式，有一個最根本的缺陷，那就是它只注重從外在形式去翅造教師的表面特征，而忽略了教師的內(nèi)在的更為關(guān)鍵的需求，從而導(dǎo)致培訓(xùn)出來的教師，雖然在一定程度上滿足了當(dāng)時的教學(xué)需要，但實際上卻沒有有效調(diào)動教師的積極性與主動性，使他們在專業(yè)的發(fā)展上陷入被動。應(yīng)該說職校教師培訓(xùn)的最終目標(biāo)是讓教師形成理論框架與技能的傳授本領(lǐng)，職校教師專業(yè)的發(fā)展是一種自我調(diào)動能力的體現(xiàn)，而絕非單方面的傳授和培訓(xùn)，因此現(xiàn)代的學(xué)徒式的教學(xué)方法，是不適合教師專業(yè)的培訓(xùn)或培養(yǎng)的。我們不能照搬傳統(tǒng)的教育模式，應(yīng)該對傳統(tǒng)模式的功能和價值進行充分地認(rèn)識和了解，在此基礎(chǔ)上，進行創(chuàng)新和改革。
因此發(fā)展到當(dāng)代，教師專業(yè)的發(fā)展，已經(jīng)從單方面的重視學(xué)科知識的傳授，進化到實踐技能的教學(xué)。對實踐知識的重視，從某種程度上反映出了教師在兮業(yè)發(fā)展上思想與認(rèn)識的轉(zhuǎn)變。教師的專業(yè)發(fā)展需要一種實踐性的智慧，而這種智慧一般是在日常的教學(xué)活動中，通過自主的學(xué)習(xí)和具體的行動，不斷地
總結(jié)
而形成的。它在某種意義上包括了教師的教育信念、自我的知識、人際知識、情境知識、策略性知識及批判反思的知識。這種知識結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)向并不是意味著學(xué)術(shù)化的專業(yè)知識和技能的培訓(xùn)不再最要，相反，它是在教師專業(yè)規(guī)范化的主導(dǎo)下，對教師專業(yè)自主發(fā)展的一種激勵。
第二、加強與企業(yè)合作的集團化辦學(xué)模式。集團化辦學(xué)模式中“校企合作”辦學(xué)模式重點解決的是怎樣與企業(yè)緊密聯(lián)系，怎樣加強學(xué)生的生產(chǎn)實習(xí)和社會實踐，怎樣改革以學(xué)校和課堂為中心的傳統(tǒng)人才培養(yǎng)模式。該模式的建立，使學(xué)院與合作單位的關(guān)系由松散型轉(zhuǎn)變?yōu)榫o密型，由“鄰居”轉(zhuǎn)變?yōu)椤坝H戚”，由單一化到多元化，使校企雙方真正成為“一家人”，促使教學(xué)、科研全面提升，帶動招生、就業(yè)的良性循環(huán)。依托企業(yè)先進的技術(shù)力量和強大的技術(shù)支持，不斷獲得新知識、新技術(shù)、新流程和新方法，使得在課程設(shè)置和教學(xué)方法方面上新的一個臺階。我們學(xué)校建筑裝飾專業(yè)于2010年1月跟貴陽家喻裝飾公司簽署了校企合作協(xié)議，自跟家喻裝飾公司合作以來，對于年輕教師的專業(yè)技能的提升，專業(yè)課程的設(shè)置，學(xué)生實訓(xùn)項目的建設(shè)起到了很大的促進作用。
第
三、
對我校建筑裝飾專業(yè)建設(shè)的思考。建筑裝專業(yè)是一門技能點非常突出的學(xué)科。該專業(yè)實踐性強、專業(yè)人才需求量大、發(fā)展趨勢好，是受市場熱棒的專業(yè)。在廣州培訓(xùn)期間里，我對于本專業(yè)的課程設(shè)置及教學(xué)等方面跟老師及同事們進行請教、交流。在原來網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)的課程上再加網(wǎng)絡(luò)綜合布線、網(wǎng)絡(luò)設(shè)備、linux操作系統(tǒng)、計算機網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)核心專業(yè)課及綜合布線實驗室、網(wǎng)絡(luò)設(shè)備實驗室?；蛘吲c企業(yè)合作辦學(xué)如思科公司、銳捷公司等，就可以把網(wǎng)絡(luò)專業(yè)建設(shè)得更好。這樣，計算機的學(xué)科類專業(yè)較全面、系統(tǒng)，也更有競爭力。
第四、計算機教師的實踐能力。計算機是一門實踐性很強的學(xué)科，而中職計算機教育更側(cè)重于實踐、動手能力。對于剛從大學(xué)校園走出來，又進入中職校園的新教師是很缺乏實踐經(jīng)驗的。因為大學(xué)的課程都是偏重于理論教學(xué)，實踐較少。如何去提高新教師的實踐能力？暑假的一、兩個月太少了，而且一般的企業(yè)也不會讓你系統(tǒng)去實踐。我覺得如果每一位計算機教師能夠輪流在學(xué)校的信息中心維護校園的網(wǎng)絡(luò)，這將大大提升計算機教師的實踐能力。
總之，非常感謝學(xué)校對我們參加培訓(xùn)的支持！只有學(xué)校發(fā)展好了，作為學(xué)校的教師才更有機會外出學(xué)習(xí)，提高自己。所以，我們教師應(yīng)當(dāng)將我們自身的發(fā)展跟學(xué)校聯(lián)系在一起，鼓足干勁，努力工作，為把我校創(chuàng)辦成國家級示范性中職學(xué)校而努力。
教師的教育與發(fā)展心得體會篇八
教師是知識的傳承者，也是學(xué)生思想意識的塑造者。隨著社會的發(fā)展，教育理念也在不斷地變化，這就要求教師不斷地學(xué)習(xí)和更新自己的教育觀念、課程內(nèi)容和教學(xué)方法。作為一名小學(xué)教師，我深刻地認(rèn)識到了自己的不足和需要改進的地方，通過多年的學(xué)習(xí)和實踐，我逐漸形成了自己的教育理念，不斷完善自己的教育技能，提高了自己的教育素質(zhì)。
第二段：教育觀念的轉(zhuǎn)變。
在我開始從教的時候，我一直認(rèn)為教育就是傳授知識，學(xué)生要么聽懂了，要么沒聽懂，主要是課堂上講解的清楚與否。但是，隨著我對教育的深入理解，我逐漸明白，教育的目的不僅僅是為了讓學(xué)生掌握知識，更要培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考和創(chuàng)造力。在這個過程中，教師的角色不再是知識的傳授者，而是學(xué)生的引導(dǎo)者，要從學(xué)生的實際情況出發(fā)，根據(jù)學(xué)生的興趣、能力和特點，靈活運用不同的教學(xué)方法和手段，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和潛力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。
第三段：課程內(nèi)容的拓展。
對于傳統(tǒng)的教學(xué)模式，我也認(rèn)為需要做出改變。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)重點是知識的傳授和考試成績的提高，而忽略了學(xué)生的興趣和能力培養(yǎng)。為此，我開始從課程設(shè)置和編寫教材的角度出發(fā)，來培養(yǎng)學(xué)生的興趣和特長。我不再局限于課本中的知識點，加入一些與日常生活相關(guān)的內(nèi)容，如社交禮儀、安全教育等，培養(yǎng)學(xué)生的生活能力。同時，我也注重多媒體教學(xué)、實驗探究、小組合作等形式的教學(xué)，使學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)新知識。
為了適應(yīng)新時代的教育與發(fā)展，我也需要不斷更新自己的知識和技能。我多次參加全國和地方的教育研討會，參觀其他學(xué)校的優(yōu)秀教學(xué)案例，通過教研活動，不斷地向同事和學(xué)生請教，不斷學(xué)習(xí)和完善自己的教育理念和教育技能。同時，我也注重自己的個人成長和發(fā)展，經(jīng)常參加各種培訓(xùn)和課程，如心理學(xué)、溝通技巧、職業(yè)發(fā)展等方面，來提高自己的專業(yè)素質(zhì)和管理能力。
第五段：總結(jié)。
教育是一項永恒的事業(yè)，需要我們不斷的創(chuàng)新和拓展。作為一名教師，我們需要每時每刻都思考自己的教育理念和教育方法，不斷學(xué)習(xí)和調(diào)整。唯有這樣，我們才能更好地滿足學(xué)生的需求，提供更好的教育服務(wù)，成為學(xué)生心目中的好老師。
教師的教育與發(fā)展心得體會篇九
近年來，隨著教育事業(yè)的不斷發(fā)展，全面發(fā)展教育逐漸成為教育界的熱門話題。全面發(fā)展教育強調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力，注重學(xué)生的全面發(fā)展，而教師則擔(dān)負(fù)起了重要的責(zé)任。作為一名從事教育工作多年的教師，我深深感受到全面發(fā)展教育對教師的重要性和影響。在實踐中，我不斷總結(jié)經(jīng)驗，不斷吸取教訓(xùn)，逐漸形成了一些心得和體會。
首先，要堅持以學(xué)生為本。全面發(fā)展教育的核心是培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力，這要求教師主動調(diào)整教學(xué)方法，關(guān)注學(xué)生的個體差異。我曾經(jīng)遇到過一個學(xué)生，自學(xué)能力較差，成績一直處于班級倒數(shù)。為了幫助他完善自己，我利用課余時間針對他的需求，進行了有針對性的輔導(dǎo)。通過多種教學(xué)方法的運用，我使他逐漸找到了學(xué)習(xí)的方法和樂趣，最終在成績上取得了長足的進步。這個例子告訴我，只有真正關(guān)注學(xué)生的差異，了解他們的需求，才能幫助他們實現(xiàn)全面發(fā)展。
其次，要注重學(xué)生的興趣培養(yǎng)。在全面發(fā)展教育中，培養(yǎng)學(xué)生的興趣是至關(guān)重要的。畢竟，只有對某個領(lǐng)域感興趣，才能有持續(xù)學(xué)習(xí)的動力，才能最大限度地發(fā)揮潛能。在我教學(xué)的過程中，我發(fā)現(xiàn)某些學(xué)生對數(shù)學(xué)非常厭惡，認(rèn)為它枯燥無味且難以理解。為了改變他們的看法，我設(shè)計了一些趣味數(shù)學(xué)活動，通過游戲和實踐來引發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣。在這個過程中，我的學(xué)生逐漸改變了對數(shù)學(xué)的態(tài)度，并逐漸在數(shù)學(xué)方面展現(xiàn)出了自己的潛力。這個經(jīng)歷告訴我，教師應(yīng)該以學(xué)生的興趣為出發(fā)點，設(shè)計具有吸引力的教學(xué)內(nèi)容和活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。
再次，要注重實踐和培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力。實踐是全面發(fā)展教育的重要組成部分，它能夠加深學(xué)生對知識的理解和運用能力。因此，作為教師，我們應(yīng)該給學(xué)生提供更多的實踐機會，引導(dǎo)他們積極參與到實踐活動中去。在我的課堂上，我經(jīng)常組織學(xué)生進行小組合作，進行實踐性的任務(wù)，讓學(xué)生們親自動手，積極思考和解決問題。通過實踐，學(xué)生們把書本上的知識轉(zhuǎn)化為實際運用的能力，提高了他們的學(xué)習(xí)效果和綜合能力。
此外，教師要注重個人的專業(yè)發(fā)展。全面發(fā)展教育要求教師不僅要具備扎實的學(xué)科知識，還要不斷提高自身的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)。作為一名教師，我通過參加各類培訓(xùn)和教研活動，不斷充實自己的教育專業(yè)知識，了解最新的教育理念和方法。同時，我還利用空余時間進行反思和總結(jié)，不斷調(diào)整教學(xué)計劃和方法，提高自己的教學(xué)效果。通過個人專業(yè)發(fā)展，我能夠更好地適應(yīng)全面發(fā)展教育的要求，提高自己的教育能力和水平。
最后，全面發(fā)展教育教師應(yīng)該始終堅持教育倫理。教育倫理是教師行為的準(zhǔn)則，也是全面發(fā)展教育的核心價值觀。教師要始終堅持以學(xué)生為本，尊重學(xué)生的人格和權(quán)益，保障學(xué)生的全面發(fā)展。同時，教師還應(yīng)該樹立良好的師德風(fēng)范，以身作則，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀和人生觀。因而，教師要不斷提高自己的教育理念和思想境界，不斷修煉自己的師德師風(fēng)，為全面發(fā)展教育的實施提供有力保障。
總之，全面發(fā)展教育對教師提出了更高的要求和挑戰(zhàn)。作為教師，我們要堅持以學(xué)生為本，注重學(xué)生的興趣培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力，注重個人的專業(yè)發(fā)展，并始終堅持教育倫理，為學(xué)生的全面發(fā)展貢獻自己的力量。相信通過不斷積累經(jīng)驗和實踐探索，我們將能夠更好地適應(yīng)全面發(fā)展教育的要求，為教育事業(yè)的發(fā)展做出更大的貢獻。
教師的教育與發(fā)展心得體會篇十
教育是社會發(fā)展的重要組成部分，也是人類進步的關(guān)鍵因素。隨著社會的不斷進步，教育方式和內(nèi)容也在持續(xù)發(fā)展，為了適應(yīng)時代的需求，教育必須不斷變革和創(chuàng)新。通過多年的學(xué)習(xí)和觀察，我對教育發(fā)展有了一些心得體會，我將在下文中詳細(xì)闡述。
首先，教育的目標(biāo)應(yīng)該全面發(fā)展學(xué)生的個性和潛能，而不僅僅是灌輸知識。傳統(tǒng)教育模式注重知識的傳遞和記憶，很少關(guān)注學(xué)生的實際需求和興趣。然而，現(xiàn)代社會對人才的需求已經(jīng)從單一的知識輸入轉(zhuǎn)變?yōu)榫C合素質(zhì)與能力的培養(yǎng)。因此，教育應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維、實踐能力和團隊合作精神，使其在未來的社會中具備適應(yīng)能力和競爭力。
其次，教學(xué)方法必須與時俱進，適應(yīng)科技發(fā)展的要求。在當(dāng)今信息技術(shù)高度發(fā)達的時代，傳統(tǒng)的教學(xué)方式已經(jīng)無法滿足現(xiàn)代學(xué)生的需求。借助多媒體技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)資源，教育可以更加豐富多樣，靈活性和互動性也得到了極大提升。例如，通過在線教育平臺，學(xué)生可以隨時隨地訪問和學(xué)習(xí)知識，而教師可以利用電子白板和多媒體課件使教學(xué)更加直觀。因此，教育發(fā)展的心得之一就是要善于利用科技創(chuàng)新，使教學(xué)更加高效和有趣。
第三，教育應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和社會責(zé)任感。在競爭日益激烈的社會里，學(xué)生僅有豐富的知識是不夠的，還需要具備良好的人際交往能力、創(chuàng)新能力和解決問題的能力。因此，教育應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力、團隊合作能力和社會參與意識。例如，學(xué)校可以組織學(xué)生參加社會實踐活動，通過與社區(qū)合作解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和創(chuàng)新精神。只有這樣，學(xué)生才能真正成為對社會有價值的人才。
第四，教育的發(fā)展需要重視教師的專業(yè)發(fā)展和培訓(xùn)。教師是教育事業(yè)的中堅力量，他們的專業(yè)能力和素質(zhì)直接影響到學(xué)生的發(fā)展。然而，目前教師培訓(xùn)和發(fā)展的問題依然存在。許多教師面臨著傳統(tǒng)教育方式的束縛，缺乏現(xiàn)代教育的理念和方法。因此，教育需要加大對教師的培訓(xùn)投入，提供更多的專業(yè)發(fā)展機會，提高教師的教育水平和教學(xué)能力。只有這樣，教師才能更好地滿足學(xué)生的需要，推動教育的不斷發(fā)展。
最后，教育發(fā)展需要全社會的共同參與和支持。教育不僅是學(xué)校的責(zé)任，也是家庭和社會的共同責(zé)任。家長應(yīng)該積極參與子女的學(xué)習(xí)，提供良好的家庭教育環(huán)境。社會應(yīng)該加大教育資源的投入，提供更多的教育機會和公平的教育環(huán)境。此外，教育發(fā)展還需要政府的政策支持和戰(zhàn)略規(guī)劃。政府應(yīng)該完善教育法律法規(guī)，增加對教育的投入，實施普及教育和優(yōu)質(zhì)教育并重的方針。只有全社會共同努力，才能促進教育事業(yè)的全面發(fā)展。
綜上所述，教育發(fā)展是一個長期而艱巨的任務(wù)，需要教育工作者、家長和社會各界的共同努力。教育的目標(biāo)應(yīng)該是全面發(fā)展學(xué)生的個性和潛能，教學(xué)方法要與時俱進，注重科技創(chuàng)新。此外，教育還應(yīng)該注重學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)和社會責(zé)任感的培養(yǎng)，加強教師的專業(yè)發(fā)展和培訓(xùn)，以及全社會共同參與和支持教育事業(yè)的發(fā)展。只有這樣，才能真正實現(xiàn)教育的目標(biāo)，推動社會的進步和發(fā)展。
教師的教育與發(fā)展心得體會篇十一
如何進行德育，朱永新提出了以下幾點建議，主要有：實行、榜樣、教訓(xùn)與規(guī)則和懲罰、避免不良社交等。他關(guān)于這些方法作了以下簡明的羅列：
(2)榜樣。道德教育需要榜樣和教誨；他主張“父母、導(dǎo)師和同學(xué)的生活榜樣應(yīng)當(dāng)不斷地放到兒童的跟前?！币驗楹⒆觽兩朴谀７?，所以易于接受榜樣的影響。這就要求我們教師不斷提高自身修養(yǎng)素質(zhì)，才能成為一個合格的、讓孩子模仿的榜樣。還有我們的家長，如今我們正在努力的通過各種途徑，幫助我們的家長轉(zhuǎn)變教育觀念，提高教育水平，提升家長素質(zhì)，一切都是為了給孩子樹立一個良好的榜樣；(3）訓(xùn)條、規(guī)則與懲罰。沒有規(guī)矩，不成方圓。朱永新在文中非常嚴(yán)肅的提到了紀(jì)律，但是我們現(xiàn)在對于體罰學(xué)生是絕對禁止的，在這一點上，我們不能向朱永新說的那樣“鞭撻”學(xué)生，但是有度的懲罰是必要的，既然有獎勵就要有相對應(yīng)的懲罰。我們可以借鑒魏書生老師的一些懲罰方式，如罰學(xué)生表演一個節(jié)目等，在不傷害學(xué)生身心的前提下，給予必要的懲罰或引導(dǎo)其自我反省、自我教育。
(4)避免不良的社交。他認(rèn)為兒童必須非常用心地避免不良的社交，“青年人應(yīng)當(dāng)小心地防備一切腐敗的根源，如不良的社交，不良的談話，沒有價值的書籍之類。”我認(rèn)為這需要學(xué)校、家庭、社會三方面的努力，共同為孩子營造一個良好的環(huán)境。尤其是家庭，家庭環(huán)境對于一個人的成長起著決定性的作用，所以我們的.家長學(xué)校工作是非常重要的。
最后，我想說，朱永新在道德教育上沒有脫離宗教道德的規(guī)范，他還保留著宗教的道德觀。雖然縱觀他的教育理論，在道德教育的內(nèi)容和方法上，他所作的研究遠(yuǎn)不如他在教學(xué)理論上的深刻而豐富，但他也提出了很多有價值的見解，如在培養(yǎng)主要德行方面注意到培養(yǎng)節(jié)制、堅忍的德行，在方法方面重視實行和榜樣，這些思想都是比較具有積極意義的。
做事先做人，德育是一切教育之首，通過閱讀這篇文章，激發(fā)了我探索更多德育理論的興趣。
教師的教育與發(fā)展心得體會篇十二
對于政府工作報告，我的觀點是：無論是去年還是過去的十五期間，政府所采取的抓手扎實有效，所取得的成績令人歡欣鼓舞，對存在問題的分析中肯實在，對今年及十一五的目標(biāo)規(guī)劃切實可行，又鼓舞人心，報告的行文又不拖沓冗長，短短的一萬多字囊括了全縣人民所關(guān)心的方方面面，也體現(xiàn)了政府領(lǐng)導(dǎo)班子工作效能高，工作作風(fēng)實，全縣人民會感謝你們的，從而會加倍的支持和擁護你們。
我是來自教育一線的代表，現(xiàn)就報告中有關(guān)教育的內(nèi)容談一下我的一點看法。
我想談的主題是：做實做強職業(yè)教育，大力培養(yǎng)技工人才。
發(fā)展職業(yè)教育，加快人才資源開發(fā)，是落實科教興縣和人才強縣、促進就業(yè)再就業(yè)的重大舉措，是提高人民素質(zhì)、提升綜合實力、構(gòu)建和諧社會的重要途徑，也是貫徹黨的教育方針、遵循教育規(guī)律、實現(xiàn)教育事業(yè)全面協(xié)調(diào)持續(xù)發(fā)展的必然要求。職業(yè)教育，尤其是中等職業(yè)教育的發(fā)展與繁榮經(jīng)濟、促進就業(yè)、維護穩(wěn)定、建設(shè)先進文化緊密聯(lián)系在一起，在許多發(fā)達國家，各類職業(yè)學(xué)校培養(yǎng)的中高級技術(shù)人才與高等教育所培養(yǎng)的學(xué)生數(shù)相當(dāng)，甚至超過高等院校學(xué)生數(shù)。國發(fā)16號的《國務(wù)院關(guān)于大力推進職業(yè)教育改革與發(fā)展的決定》中就明確提出：十一五期間，中等職業(yè)教育招生規(guī)模與普通高中招生規(guī)模相當(dāng)，須為社會輸送2500多萬中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生。就我縣來講，每年得向社會輸送4、5千左右合格的專業(yè)技術(shù)人才。
而在這一數(shù)字背后隱含著一系列的問題：中高級技術(shù)人才的嚴(yán)重短缺，與我縣飛速發(fā)展的社會經(jīng)濟不相協(xié)調(diào)；企業(yè)中好多中高級技術(shù)工人為從外地引進的人才，本地的一些初中畢業(yè)生、中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生或是高中畢業(yè)生不是無用武之地，而是無才可用，在就業(yè)中出現(xiàn)高不成、低不就的現(xiàn)象；對于初中畢業(yè)生的去向選擇，家長們普遍看好普通高中，對中等職業(yè)教育抱懷疑態(tài)度，即使子女知識學(xué)習(xí)能力欠佳，但動手操作能力極強，多數(shù)家長也情愿花錢買讀普高，盡管攻讀大學(xué)的希望很渺茫，問題就在于他們對中等職業(yè)學(xué)校教育的不信任，這種情況在中等職業(yè)學(xué)校的春季招生和提前招生時更為明顯；即使是在中考后，同樣是就讀職高或中專的，畢業(yè)生流失現(xiàn)象很常見；就讀期間，因為這樣那樣的問題而中途輟學(xué)的也為數(shù)不少……。
以上這些問題是不是意味著我縣中等職業(yè)教育失敗了，是否意味著政府對職業(yè)教育忽視了呢？這倒未必。回首十五期間，在原有基礎(chǔ)上，我縣政府投入1億多巨資擴建職教中心，花大力合并職教中心和工業(yè)學(xué)校，從規(guī)模和結(jié)構(gòu)上，提供了職業(yè)教育發(fā)展的平臺，其后，在每年的`政府工作思路中，大力發(fā)展職業(yè)教育均在其中；幾年來，通過上下努力，職業(yè)教育還是取得了較大發(fā)展，比以前有了改善，服務(wù)經(jīng)濟社會的能力明顯增強，培養(yǎng)出來了一定數(shù)量的各類管理型、技術(shù)型人才，為企業(yè)輸送了一些高素質(zhì)的勞動者和技能型人才，他們在各行各業(yè)中發(fā)揮自己的能力，為我縣的經(jīng)濟發(fā)展添磚加瓦。不過，就我縣目前經(jīng)濟高速發(fā)展的勢頭來看，現(xiàn)行職業(yè)教育已滿足不了經(jīng)濟發(fā)展的需要，也就對職業(yè)教育的質(zhì)量提出了更高更新的要求。
為此，我縣職業(yè)教育改革是勢在必行，充分學(xué)習(xí)并領(lǐng)會國務(wù)院的關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定，并結(jié)合我縣實際，在全面調(diào)研的基礎(chǔ)上，采取行之有效的措施，并切實加以落實，增強職業(yè)教育的發(fā)展活力，提升職業(yè)教育品位，真正辦好老百姓信得過的職業(yè)教育，花香自有蜜蜂來，職業(yè)教育也就紅紅火火了。就此，我想談幾點看法：
首先要加強對職業(yè)教育的宣傳力度，尤其是對社會各界的宣傳，加深百姓對職業(yè)教育的認(rèn)識，消除百姓對職業(yè)教育的誤解。
其次職業(yè)教育要貫徹服務(wù)于現(xiàn)代化建設(shè)的宗旨,加快生產(chǎn)服務(wù)線急需的技能型人才的培養(yǎng)，大力推行工學(xué)結(jié)合、校企合作的培養(yǎng)模式，與企業(yè)緊密聯(lián)系，加強學(xué)生的生產(chǎn)實習(xí)和社會實踐，提高職教學(xué)生的就業(yè)能力、工作能力、職業(yè)轉(zhuǎn)換能力以及創(chuàng)業(yè)能力；堅持就業(yè)導(dǎo)向，積極推動計劃培養(yǎng)轉(zhuǎn)向市場驅(qū)動，從傳統(tǒng)的升學(xué)導(dǎo)向轉(zhuǎn)向就業(yè)導(dǎo)向，加強對職校學(xué)生的職業(yè)道德、職業(yè)能力和實踐技能的培養(yǎng)，促進職教與生產(chǎn)實踐、職教與社會服務(wù)的密切聯(lián)系；重視教育中的實踐和實訓(xùn)環(huán)節(jié)，每所職業(yè)學(xué)校，乃至每個專業(yè)，均有定點企業(yè)或單位作為學(xué)生生產(chǎn)實習(xí)和社會實踐的基地，定點培訓(xùn)、定向培養(yǎng)、定員培養(yǎng)，協(xié)調(diào)好學(xué)校與企業(yè)、學(xué)生與學(xué)校、學(xué)生與企業(yè)之間的關(guān)系。
培訓(xùn)力度，而職業(yè)學(xué)校的教師又具有自己的特殊性，它既有對教師文化素質(zhì)上的要求，更有對教師專業(yè)技能方面相當(dāng)高的標(biāo)準(zhǔn)，因而，職業(yè)學(xué)校的教師得身先士卒，抓住任何機會去實踐，去生產(chǎn)服務(wù)一線實踐體驗（當(dāng)然，這機會得由學(xué)?；蛳鄳?yīng)的主管部門提供），這樣才能更好地指導(dǎo)學(xué)生，學(xué)以致用，并在實踐中提高理論水平，為社會培養(yǎng)真正高素質(zhì)的技能人才；同時，職業(yè)學(xué)校也可向社會聘請高級技工來擔(dān)任兼職實習(xí)指導(dǎo)教師；切實加強職業(yè)學(xué)校的各方面管理，從嚴(yán)治教，規(guī)范辦學(xué)，創(chuàng)新舉措，真正體現(xiàn)職業(yè)教育的內(nèi)涵，為社會培養(yǎng)合格的中高級技工，適應(yīng)并促進社會經(jīng)濟的發(fā)展，為我縣經(jīng)濟發(fā)展再上臺階提供人力后盾，也為初中畢業(yè)生創(chuàng)造良好的職業(yè)教育氛圍，充分開發(fā)學(xué)生的技能潛能，真正實施家長滿意工程。
聽說今年相關(guān)局辦領(lǐng)導(dǎo)將重點調(diào)研我縣的職業(yè)教育，我希望以此為契機，能促進我縣職業(yè)教育真正走上良性發(fā)展的軌道，辦好受社會普遍看好的職業(yè)教育。
教師的教育與發(fā)展心得體會篇十三
教育一直以來被認(rèn)為是一個國家發(fā)展的重要支撐，正是通過教育的努力和改革，一個國家的經(jīng)濟、文化和科技等方面才能有所進步。隨著時代的發(fā)展，教育也不斷發(fā)展和變革，我在這個時代中親身經(jīng)歷了這些改革的過程，收獲了一些心得體會。
首先，教育發(fā)展的目標(biāo)應(yīng)當(dāng)是以培養(yǎng)人才為核心。教育的最終目標(biāo)不僅僅是傳授知識，更重要的是培養(yǎng)具有創(chuàng)新、批判性思維和實踐能力的人才。在傳統(tǒng)教育中，重視的是知識的灌輸和機械的記憶，而忽略了學(xué)生的綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。然而，隨著社會不斷變化和發(fā)展，單純的知識已經(jīng)無法滿足社會對人才的需求。現(xiàn)代教育應(yīng)當(dāng)注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力、解決問題的能力和團隊合作精神。只有如此，才能更好地適應(yīng)社會的發(fā)展。
其次，教育發(fā)展需要不斷創(chuàng)新和改革。教育是一個與時俱進的系統(tǒng)，不斷的創(chuàng)新與改革是保持教育發(fā)展持續(xù)性的重要保障。改革并不僅僅是改變教育的形式和方法，更重要的是改變教育的理念和觀念。在新發(fā)展時期，教育需要從傳統(tǒng)的以教師為中心轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生為中心，需要從死記硬背的傳統(tǒng)教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)樽⒅嘏囵B(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力和實踐能力的教育模式。同時，教育改革還需要充分利用現(xiàn)代技術(shù)手段，推動教育信息化和智能化的發(fā)展，以提高教育的效率和質(zhì)量。
第三，教育發(fā)展需要形成合理的評價體系。教育的評價一直是一個難題，傳統(tǒng)的考試制度和評價方式存在很多弊端，只是簡單地評價學(xué)生的記憶能力，忽視了學(xué)生的創(chuàng)造力和實踐能力。因此，教育需要建立起以多元評價為核心的評價體系。這需要引入學(xué)科競賽、實踐項目和綜合素質(zhì)評價等方式，全面地評價學(xué)生的能力和潛力。只有如此，才能真正發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)勢，提高教育的公平性和有效性。
第四，教育發(fā)展需要注重學(xué)生的全面發(fā)展。教育應(yīng)當(dāng)注重學(xué)生的身心健康和道德素養(yǎng)的培養(yǎng)，而不僅僅追求高分?jǐn)?shù)和升學(xué)率。作為教育工作者，我們應(yīng)當(dāng)關(guān)注學(xué)生成長的全過程，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、思維方式和道德品質(zhì)。只有讓學(xué)生在健康快樂的環(huán)境中全面發(fā)展，才能真正培養(yǎng)出具有社會責(zé)任感和創(chuàng)新精神的人才。
最后，教育發(fā)展需要家庭、社會和學(xué)校的共同努力。教育不僅僅是學(xué)校的責(zé)任，還需要家庭和社會的共同努力。家庭是孩子的第一所學(xué)校，父母的言傳身教對孩子的成長起著至關(guān)重要的作用。同時，社會也應(yīng)當(dāng)為教育提供良好的發(fā)展環(huán)境和資源支持，推動教育與產(chǎn)業(yè)、科技和文化等各個領(lǐng)域的結(jié)合。只有學(xué)校、家庭和社會形成緊密的合作，才能真正促進教育的發(fā)展。
總結(jié)起來，教育發(fā)展關(guān)乎一個國家和社會的未來，我們每個人都是教育的受益者和參與者。在教育改革的過程中，我深深意識到教育的重要性和發(fā)展的必要性。只有不斷創(chuàng)新和改革，以學(xué)生為本，建立起科學(xué)合理的評價體系，注重學(xué)生的全面發(fā)展，形成家庭、社會和學(xué)校的共同合作，才能真正實現(xiàn)教育的提升和進步。這是我對教育發(fā)展的心得體會，也是我對教育未來的期望。
教師的教育與發(fā)展心得體會篇十四
學(xué)校組織了關(guān)于《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》的學(xué)習(xí)?！毒V要》是教育領(lǐng)域的綱領(lǐng)性文件，對今后的發(fā)展具有十分重要的指導(dǎo)意義。
我認(rèn)為，人民教師的神圣職責(zé)就是傳授知識，傳承民族精神，弘揚愛國主義，為祖國和人民培養(yǎng)合格的人才。教師要忠誠于人民教育事業(yè)，以培育人才，發(fā)展先進文化和推進社會進步為己任，積極引導(dǎo)和幫助青少年樹立正確的世界觀、人生觀。為人師表，教書育人。教書者必先強己，育人者必先律己，教師的道德品質(zhì)和人格對學(xué)生有重要的影響。教師要注重言教，更要注重身教。教師的日常工作雖然是平凡的，但教育工作的意義卻是不平凡的。教師應(yīng)該自覺地加強道德修養(yǎng)，率先垂范，既要有腳踏實地、樂于奉獻的工作態(tài)度，又要有淡泊明志、甘為人梯的精神境界。以自己的高尚人格教育和影響學(xué)生，努力成為青少年學(xué)習(xí)的良師益友，成為全社會尊敬的人。三要嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)、與時俱進。教師在教育創(chuàng)新中承擔(dān)著重要的使命，教師富有創(chuàng)新精神，才能培養(yǎng)出創(chuàng)新人才。教師應(yīng)該具備求真務(wù)實，勇于創(chuàng)新，嚴(yán)謹(jǐn)自律的治學(xué)態(tài)度和學(xué)術(shù)精神，努力發(fā)揚優(yōu)良的學(xué)術(shù)風(fēng)氣和學(xué)術(shù)道德。教師是知識的重要傳播者和創(chuàng)造者，連接著文明和進步的歷史、現(xiàn)在和未來，更應(yīng)該與時俱進，不斷用新的知識充實自己，成為熱愛學(xué)習(xí)，學(xué)會學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)的楷模。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
教師的教育與發(fā)展心得體會篇十五
上思想政治課是教師在塑造學(xué)生美妙的心靈；特殊是在初中階段，上思想政治課的教師要教育、啟發(fā)、幫忙學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀。為此，就要求教師必需具備較高的教育技巧敏捷。思想政治課的改革與素養(yǎng)的實施，教學(xué)方法的探究與創(chuàng)新，學(xué)校德育工作的加強等等，都與教師的才能與素養(yǎng)的提高分不開的。
教育學(xué)和教育心理學(xué)的討論說明，教育技巧是教師必需具備的一種重要的教育才能和素養(yǎng)，一名教師只有具備較高的教育技巧，才能適應(yīng)千變?nèi)f化的條件，隨機應(yīng)變地、制造性地處理各種錯綜簡單、突如其來的教育、教學(xué)問題，否則，即使你有高談闊論的理論也無法成為實際的好教師。
在教學(xué)的.實踐中，廣闊教師對教育的機能都有不同程度的表現(xiàn)，我們在觀摩優(yōu)秀教師的課堂教學(xué)時，會發(fā)覺他們都特別擅長把握學(xué)生的思想脈搏，恰如其分地把握教育的時機和分寸，方式方法敏捷自如，語言通俗、生動，分析精辟入理，富于說服力、吸引力和感染力，充分顯示出一名政治教師的聰慧才智，即高度的教育技巧。但與此同時，一局部教師由于對教育技巧的含義、表現(xiàn)及其培育途徑等缺乏了解，在實際工作中只對提高自己的理論、學(xué)問水平比擬重視，而對培育自己的教育、教學(xué)才能則往往重視不夠，認(rèn)為只要自己有了：“一杯水”，就肯定能給學(xué)生“一滴水”，殊不知，假如缺乏教育技巧敏捷和才能，沒有把握學(xué)生思想脈搏、把教師的主導(dǎo)作用與學(xué)生為主體地有機結(jié)合起來，學(xué)生則連“半滴水”都得不到。另一局部教師在目前的觀念經(jīng)常把教育的技巧理解為是治理學(xué)生，維持秩序的一種應(yīng)急手段。這些誤會，往往影響著廣闊教師特殊是青年教師培育自己教育的才智才能的自覺性，阻礙了他們教學(xué)水平的提高。
教育機靈，即是教師的觀看力量、思維力量、應(yīng)變力量、組織力量和表達力量等多種力量的獨特結(jié)合和綜合表現(xiàn)。技巧有效地發(fā)覺和處理各種教育、教學(xué)中的問題。詳細(xì)表現(xiàn)有如下幾個方面：
近年來，“思想政治課”的教材有所變革。如：在初中階段，原來初二年主要是上“社會進展簡史”，而現(xiàn)在是上有關(guān)的法律學(xué)問，對于這種不同教材，就有不同的要求，要對癥下藥，才會有的放矢。假如缺乏針對性，就好比射箭沒找到靶子，治病沒找到病因。只能陷于枯燥無味的空洞說教，有的甚至在朗讀教材。假如擅長發(fā)覺問題，并能快速精確地抓住問題的本質(zhì)和妥當(dāng)進展有針對性的教育，這非易得之。所以它要求教師要具有敏銳的觀看力，分析力和推斷力。
改良思想政治課的教學(xué)，關(guān)鍵是要理論聯(lián)系實際、擅長因勢利導(dǎo)、制造性地引導(dǎo)學(xué)生運用正確的立場、觀點和方法去觀看社會、理解人生，解決四周各種思想熟悉問題，從而解開學(xué)生思想上的“疙瘩”，因勢利導(dǎo)地對其進展教育，更需要教師有高度的教育技巧和才智。
對于課堂上突然消失的問題，這是常見的事，缺乏為奇。但要能準(zhǔn)時地作出正確的反響，機靈堅決地給以恰如其分地處理，不僅可以使教學(xué)收到意想不到的效果，而且表現(xiàn)出教師在奇妙處理問題的聰慧才智，還會使學(xué)生親身感受到政治課教學(xué)所獨具的魅力，從而增加學(xué)生對該科學(xué)習(xí)的興趣和積極性。
“欲速則不達”地進展思想政治教育，切莫急于求成，而應(yīng)恰如其分地把握分寸，不僅是教師在教育機靈的重要表現(xiàn)，也是取得良好教育效果的必要條件。教學(xué)要從學(xué)生的實際動身，區(qū)分層次，以理服人，講求實效，以情感人。
以上是我通過學(xué)習(xí)對思想政治課的一些感悟，今后我會連續(xù)努力來塑造我的課堂，以至于讓我的政治課堂更上一臺階。
教師的教育與發(fā)展心得體會篇十六
初知朱永新市長，還是去年在人民網(wǎng)強國論壇的博客偶然看了他的一篇文章，第一的感覺是二個問號：市長也有時間開博客？市長開博客代表官方還是民間聲音？帶著這個疑問看完了朱市長的文章，被朱市長對教育的一腔熱忱和對教育現(xiàn)狀的憂患的大愛精神所深深折服，從此也知道了朱市長主持的“新教育實驗”和創(chuàng)辦的“教育在線”網(wǎng)站，由于工作和專業(yè)關(guān)系，只是把“教育在線”網(wǎng)站收近了收藏夾，并沒有多大去關(guān)注。
最近，有幸得到了朱市長的一本書《走在教育的路上》，利用了兩天的時間匆匆看完，雖沒有領(lǐng)略書中精髓，但是，卻讓我真正認(rèn)識了朱永新市長或者說朱教授的崇高境界，他那對教育事業(yè)的熱愛和激情，對教育現(xiàn)狀發(fā)展的憂思，對教育改革的執(zhí)著，對西部貧困地區(qū)教育的關(guān)注，對基層教育工作者成長的精心呵護、關(guān)切和牽掛，對教育現(xiàn)實困境的一次次流淚……，深深感動了我，讀完這本書，仿佛和朱教授真的進行了一次心靈對話，好象我也成了一名為了理想的教育而和他并肩戰(zhàn)斗的行者。
給我印象最深的當(dāng)屬他主持的“新教育實驗”，目前全國已有200多所學(xué)校加入此項行動，而且已經(jīng)取得了卓著的成果?！靶陆逃龑嶒灐背珜?dǎo)了“六大行動”，即：營造書香校園、師生共寫隨筆、聆聽窗外聲音、雙語口才訓(xùn)練、建設(shè)數(shù)碼社區(qū)、構(gòu)筑理想課堂?！盃I造書香校園”就是創(chuàng)設(shè)濃郁的閱讀氛圍，整合豐富的閱讀資源，開展多彩的閱讀活動，使學(xué)校成為傳承優(yōu)秀文化的陣地、師生共同成長的樂園?！皫熒矊戨S筆”，就是倡導(dǎo)師生立足于每一天的教育、學(xué)習(xí)、生活，在寫隨筆（日記）的過程中，體驗生活，反思自己，促進超越自我。“聆聽窗外聲音”，就是開展學(xué)校報告會活動，充分利用校外的教育資源，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會關(guān)心社會，激發(fā)學(xué)生形成多元的價值觀，培養(yǎng)他們創(chuàng)造的激情?！半p語口才訓(xùn)練”，就是開展中英文聽說活動，培養(yǎng)學(xué)生講一口流利的中文和英文，培養(yǎng)學(xué)生具備終生受益的口頭表達能力?！敖ㄔO(shè)數(shù)碼社區(qū)”，就是加強學(xué)校內(nèi)外網(wǎng)絡(luò)資源的整合，建設(shè)學(xué)習(xí)型網(wǎng)絡(luò)社區(qū)，讓師生進行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、交流，在操作與實踐中培養(yǎng)師生的信息應(yīng)用能力?！皹?gòu)筑理想課堂”，就是創(chuàng)設(shè)一種平等、民主、安全、愉悅的課堂氣氛，應(yīng)由以知識本位、學(xué)科本位轉(zhuǎn)向以學(xué)生的發(fā)展為本，真正對知識、能力、態(tài)度進行有機整合，因材施教，充分體現(xiàn)課堂的生活性、生命性、發(fā)展性?！靶陆逃龑嶒灐遍_展以來，有許多老師在與學(xué)生共寫隨筆的過程中成長、成熟、成功，有許多學(xué)校在實踐“六大行動”的過程中發(fā)展、壯大、輝煌?！靶陆逃龑嶒灐彼珜?dǎo)的六大行動，也正和我們目前學(xué)前教育的課程改革不謀而合，尤其“營造書香校園、師生共寫隨筆、構(gòu)筑理想課堂”這三個方面，正是學(xué)前教育內(nèi)涵發(fā)展的主要素，所以，朱教授倡樹的“新教育實驗”，對我們學(xué)前教育也有很大的啟發(fā)。
目前，我縣的學(xué)前教育還處在初級階段，距離學(xué)前教育的科學(xué)發(fā)展還有很大距離，尤其在成就一批名師、打造一批名園方面更欠缺一層，關(guān)鍵缺什么？不是缺機制，是缺教師自覺的記錄、缺教師心靈的自醒，是缺少對教育濃郁、深切的愛。朱市長說：“一個真正愛教育的人，他的眼里應(yīng)該是有淚水的”、“教育，我思念著你，你牽動著我，我們一起走過”，試想當(dāng)老師把寫反思當(dāng)作園長派給的任務(wù)來完成的時候，能是心底真實情感的流露嗎？能是對工作自覺的反省嗎？能是對教育真正的熱愛和牽掛嗎？不是從心底真實流淌出來的文字又怎能打動別人？朱市長為了激勵參與新實驗老師的寫作，曾開設(shè)了“朱永新成功保險公司”，這個公司的承諾就是為那些堅持寫十年日記的教師和學(xué)生投保，會賠的概率是1賠10。當(dāng)然，朱教授的投保公司不但沒有倒閉，而且是頻頻獲利，賺的'是盆滿缽滿，因為養(yǎng)成這樣一種良好的寫作習(xí)慣不成功、不成名才是稀罕。朱市長說的好“寫日記可以起到滴水穿石的作用，是能夠改變?nèi)松乃刭|(zhì)教育、人文教育的大課程；日記是筆耕的田園、也是人生的史冊，而時間永遠(yuǎn)翻卷的書頁，等待著你的濃墨書寫，等待著你的重彩描繪”?？梢韵胂螅鳛榉止芙逃囊皇兄L、作為帶著研究生的博導(dǎo)，不可謂不忙，但朱市長卻能把每天經(jīng)歷的所想、每一篇書籍的所慨記錄下來，這種精神多么值得我們感動和效仿。或許當(dāng)我們在電視機前沉浸在肥皂劇的時候，或許我們在與朋友閑聊的時候，朱市長為了生命中理想的教育，正在構(gòu)思一個提案，或者在與經(jīng)典著作對話，而時間卻從我們身邊不經(jīng)意的悄悄滑走了。想到這里，我們是多么的羞愧。
偉大的文學(xué)家、思想家、革命家魯迅先生說過：“哪里有天才，我是把別人喝咖啡的工夫都用在工作上的”，這是魯迅先生一生勤勉于事，惜時如金的生動寫照。所以，世界上沒有速成的天才，也沒有不付出汗水就獲得的成功，只有象魯迅先生說的、朱永新市長做的那樣，才能達到成功的彼岸。
只要開始就永遠(yuǎn)不晚。不要以年齡為借口，也不要以工作忙為擋箭牌，惰性才是最大的敵人。為了實現(xiàn)理想的教育，各位老師，讓我們從現(xiàn)在就開始吧。
最后，和大家分享朱永新市長的一首詩《走在教育的路上》，和大家共勉。
教師的教育與發(fā)展心得體會篇十七
近期我利用業(yè)余時間認(rèn)真地學(xué)習(xí)了《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》，對《綱要》的學(xué)習(xí)使我感受到了國家對教育事業(yè)的重視?！毒V要》指明了未來中國教育發(fā)展的方向。最使我有感觸的地方就是《綱要》中提及的“育人為本，改革創(chuàng)新，促進公平，提高質(zhì)量的工作方針。”他把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位。有了各級黨委和政府把優(yōu)先發(fā)展教育作為貫徹科學(xué)發(fā)展觀的基本要求的支持，就會不斷提高社會資源對教育的投入。規(guī)劃制定以來廣泛聽取專家學(xué)者、社會各界、學(xué)生及家長的意見，編制過程中集思廣益成、凝聚共識，是一個符合中國國情和時代發(fā)展要求的規(guī)劃綱要。
學(xué)習(xí)了《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》，深受鼓舞，感受、感觸頗深，《綱要》，內(nèi)容是：教育事關(guān)民族興旺、人民福祉和國家未來。黨中央、國務(wù)院歷來高度重視教育事業(yè)，把教育放在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位。為了適應(yīng)全面建設(shè)小康社會的新要求，適應(yīng)國內(nèi)外發(fā)展的新形勢，適應(yīng)人民群眾對教育的新期盼，有必要制訂國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要。規(guī)劃綱要應(yīng)從我國現(xiàn)代化建設(shè)的總體戰(zhàn)略出發(fā)，對未來十二年教育改革和發(fā)展做出全面規(guī)劃和部署。一要在優(yōu)先發(fā)展教育、促進教育公平、培養(yǎng)創(chuàng)新型人才、提高教育服務(wù)經(jīng)濟社會發(fā)展的能力等方面，提出符合國家戰(zhàn)略和群眾需求、反映教育規(guī)律和發(fā)展趨勢的指導(dǎo)方針。二要貫徹科學(xué)發(fā)展觀，體現(xiàn)面向未來、面向世界、面向現(xiàn)代化，立足國情，改革創(chuàng)新。三要以提高國民素質(zhì)、建設(shè)人力資源強國為核心，科學(xué)確定到2020年我國教育改革與發(fā)展的戰(zhàn)略目標(biāo)、總體任務(wù)和重大部署，對教育規(guī)模、結(jié)構(gòu)、質(zhì)量以及分階段和分地區(qū)的目標(biāo)提出具體要求。四要綜合考慮人口變化、學(xué)齡人口結(jié)構(gòu)、經(jīng)濟結(jié)構(gòu)、就業(yè)結(jié)構(gòu)和社會發(fā)展的特點，對各級各類教育的改革與發(fā)展作出專題性規(guī)劃。五要系統(tǒng)研究基礎(chǔ)教育、職業(yè)教育、高等教育的體制改革和教學(xué)改革、教師培養(yǎng)、教育發(fā)展保障等重大問題，找準(zhǔn)癥結(jié)，提出思路，使規(guī)劃綱要具有戰(zhàn)略性、前瞻性、針對性、操作性。再一次感到國家對教育的重視，人民對教育的期盼。