總結(jié)可以激發(fā)我們的思考能力，使我們更加清晰地了解自己的優(yōu)點和劣勢。還要審慎插入適當(dāng)?shù)睦C和案例，提升總結(jié)的實用性和說服力?？纯磩e人的總結(jié)怎樣寫，可以幫助我們更好地整理和概括自己的經(jīng)歷和成果。
培訓(xùn)總結(jié)和建議篇一
近年來，xx市地稅局按照地區(qū)地稅局干部教育培訓(xùn)工作會議精神，將干部在職學(xué)習(xí)納入干部教育工作格局中，實行規(guī)范化管理，較好地解決了培訓(xùn)資源緊缺、脫產(chǎn)培訓(xùn)工學(xué)矛盾突出、學(xué)用結(jié)合不緊、針對性和實效性不強(qiáng)的問題，營造了創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織、爭當(dāng)學(xué)習(xí)型干部的良好氛圍。隨著市場經(jīng)濟(jì)和稅收工作的不斷發(fā)展，對稅務(wù)干部的教育培訓(xùn)提出了新的更高的要求，特別是在新的形勢下更新教育培訓(xùn)理念，建立起全新的稅務(wù)教育培訓(xùn)模式勢在必行。
（一）缺乏現(xiàn)代教育培訓(xùn)的理念。一是缺乏國際化理念。當(dāng)前，我們盡管開展了形式多樣的教育培訓(xùn)活動，但總的來看，培訓(xùn)活動還停留在傳統(tǒng)業(yè)務(wù)知識上，而對入世后包括稅收在內(nèi)的經(jīng)濟(jì)管理機(jī)制與國際運行機(jī)制相一致的新形勢關(guān)注不夠，涉及不多，以致大家普遍缺乏適應(yīng)國際環(huán)境變化的創(chuàng)新思維和迅速能夠與國際稅收業(yè)接軌的能力和水平。二是缺乏終身學(xué)習(xí)理念。在教育培訓(xùn)方面總的還停留在缺什么補(bǔ)什么、需要什么學(xué)什么的應(yīng)急式培訓(xùn)層次上，對學(xué)習(xí)的永恒性認(rèn)識不夠，尚未建立學(xué)習(xí)培訓(xùn)的長效機(jī)制。
（二）教育培訓(xùn)的整體推進(jìn)機(jī)制尚未真正形成。在組織領(lǐng)導(dǎo)上，還沒有形成自上而下的培訓(xùn)組織領(lǐng)導(dǎo)體系，從實際工作來看，盡管局領(lǐng)導(dǎo)層對教育培訓(xùn)工作已經(jīng)引起高度重視，但對該工作的經(jīng)常性研究機(jī)制沒有真正形成，這在一定程度上影響了培訓(xùn)工作的有效開展。在培訓(xùn)計劃上，對培訓(xùn)的安排缺乏連續(xù)性和系統(tǒng)性，沒有站在稅務(wù)人才建設(shè)和人力資源合理利用的高度，對稅務(wù)干部開展有計劃有步驟的培訓(xùn)。在培訓(xùn)方式上，目前xx市地稅局的教育培訓(xùn)自上而下多是以短訓(xùn)班、以會代訓(xùn)的方式為主，短則一天半天，長則二至三天，形式較為單一，并且多以填鴨式、模式化教育為主。在培訓(xùn)內(nèi)容上，除了新政策法規(guī)的頒布和新操作流程的實施有明確的要求外，其它各種培訓(xùn)的內(nèi)容仍停留在一般性稅務(wù)知識上，沒有圍繞工作難點確定培訓(xùn)內(nèi)容，缺乏針對性。在培訓(xùn)機(jī)制上，缺乏培訓(xùn)前科學(xué)的需求分析和訓(xùn)后的效果評估，教育培訓(xùn)與實際結(jié)合不夠緊密，培訓(xùn)對象的層次性體現(xiàn)不夠。
（三）教育培訓(xùn)的硬性約束不強(qiáng)。一方面，考核中只注重教育培訓(xùn)的形式、內(nèi)容和項目，往往忽視了教育培訓(xùn)的實際效果，一定程度上影響了教育培訓(xùn)的效果；另一方面，對參訓(xùn)干部的培訓(xùn)實效沒有一個硬性的約束，學(xué)好學(xué)壞一個樣，這也會在一定程度上影響稅務(wù)干部學(xué)習(xí)的自覺性和主動性。
（四）缺乏一定教育培訓(xùn)的激勵機(jī)制。在日常工作繁忙的情況下開展培訓(xùn)工作，許多干部難免會有想法，激勵引導(dǎo)力度不夠，難以調(diào)動干部的學(xué)習(xí)積極性，培訓(xùn)效果也難于保證。
加強(qiáng)和改進(jìn)稅務(wù)教育培訓(xùn)工作，事關(guān)高素質(zhì)、復(fù)合型稅務(wù)人才建設(shè)，事關(guān)地稅事業(yè)興旺發(fā)達(dá)，必須主動適應(yīng)時代發(fā)展的要求，突出“打?qū)嵒A(chǔ)，明確重點，學(xué)以致用，獎優(yōu)罰劣，形成氛圍”的宗旨，確立終身教育的觀念和全員培訓(xùn)的目標(biāo)，切實加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，加大投入，完善機(jī)制，著力構(gòu)筑全員參與、分層培訓(xùn)、體系健全、運作規(guī)范的稅務(wù)教育培訓(xùn)工作新格局。
（一）樹立全新的教育培訓(xùn)理念。一是樹立人本觀念，調(diào)動人員積極性。一個單位事業(yè)的成敗，工作效率的高低，歸根到底取決于人員素質(zhì)的高低，干部素質(zhì)的提高不僅需要個人在工作中鉆研探索，更重要的是需要有計劃、有組織的教育培訓(xùn)。為此，要進(jìn)一步樹立起以人為本的觀念，切實把教育培訓(xùn)作為人力資源開發(fā)與管理的重要手段，真正擺上重要位置。二是樹立長效觀念，增強(qiáng)繼續(xù)教育意識。教育培訓(xùn)作為向每個稅務(wù)干部提供的一種學(xué)習(xí)機(jī)會，使個人的業(yè)務(wù)技能得以更新和提高，從而形成工作、學(xué)習(xí)和知識需求的有效結(jié)合。為此，要進(jìn)一步樹立長效觀念，變過去的應(yīng)急式教育培訓(xùn)為長期的、系統(tǒng)的、規(guī)范的教育培訓(xùn)，逐步建立起系統(tǒng)規(guī)范的繼續(xù)教育體系。三是樹立永恒觀念，強(qiáng)化終身學(xué)習(xí)思想。學(xué)習(xí)是永恒的主題。當(dāng)今社會科技變化日新月異，xx市地稅局同樣面臨著信息化建設(shè)的浪潮。xx市地稅局干部要適應(yīng)形勢發(fā)展的需要，就必須不斷地補(bǔ)充新知識，為工作提供新的動力，形成“終身學(xué)習(xí)”的新機(jī)制。
（二）構(gòu)筑嚴(yán)密的教育培訓(xùn)體系。一是強(qiáng)化統(tǒng)一規(guī)劃。要根據(jù)人員情況和稅務(wù)機(jī)關(guān)的整體，制定教育培訓(xùn)制度、原則和教育培訓(xùn)工作的長遠(yuǎn)規(guī)劃、中期計劃和近期重點，確定稅務(wù)干部所要達(dá)到的知識標(biāo)準(zhǔn)和技能標(biāo)準(zhǔn)，及時考核、獎懲、使用等相關(guān)制度。二是強(qiáng)化組織指導(dǎo)。依據(jù)初任教育培訓(xùn)、任前培訓(xùn)、專門業(yè)務(wù)培訓(xùn)、更新知識教育培訓(xùn)等層次的要求，逐漸建立起必要的教育培訓(xùn)和選擇培訓(xùn)制度。根據(jù)崗位業(yè)務(wù)技能要求，具體確立每個崗位應(yīng)具備的知識水準(zhǔn)及應(yīng)教育培訓(xùn)的內(nèi)容，制定切實可行的教育培訓(xùn)指南，使每個干部都清楚自己應(yīng)具備哪些知識和技能。由每人根據(jù)教育培訓(xùn)指南和自己的技能需求有針對性地選擇教育培訓(xùn)項目，同時結(jié)合培訓(xùn)開課情況，實施教育培訓(xùn)。三是強(qiáng)化分級培訓(xùn)。在制定培訓(xùn)計劃前，人事監(jiān)察部門應(yīng)對教育培訓(xùn)的內(nèi)容進(jìn)行廣泛的調(diào)查，組織干部對“稅收工作要求我們學(xué)什么、干部最想學(xué)什么”的問題進(jìn)行討論，在集中各方面意見的基礎(chǔ)上，分門別類確定培訓(xùn)計劃，有針對性地開展教育培訓(xùn)，突擊抓好重點班次的培訓(xùn)，同時在分層開展培訓(xùn)的同時，層層選撥一批基礎(chǔ)好、可塑性強(qiáng)的人員，由上級進(jìn)行專門教育培訓(xùn)，造就一支高素質(zhì)人才和復(fù)合型人才。
（三）建立健全培訓(xùn)的硬性約束機(jī)制和激勵引導(dǎo)機(jī)制。一是嚴(yán)格對個人教育培訓(xùn)進(jìn)行考核。根據(jù)培訓(xùn)的內(nèi)容，設(shè)定科學(xué)的考核指標(biāo)，制定教育培訓(xùn)評估細(xì)則，并按照一定時間層次，對每個干部的學(xué)習(xí)培訓(xùn)情況，依據(jù)教育培訓(xùn)的內(nèi)容、項目、標(biāo)準(zhǔn)和具體要求進(jìn)行詳細(xì)的考核，通過量化、細(xì)化考核的方式，真正提高教育培訓(xùn)的實效。二是加強(qiáng)硬性約束。要保證教育培訓(xùn)制度的嚴(yán)肅性，要加強(qiáng)對各項培訓(xùn)到崗情況的考核監(jiān)督，對無故不參加培訓(xùn)的干部作為曠工處理。三是加大激勵引導(dǎo)力度。一方面運用經(jīng)濟(jì)手段提高激勵作用，針對在崗培訓(xùn)要不可避免地占用干部休息時間、而干部職工工作壓力大的實際情況，為有效化解干部對經(jīng)常性占用休息時間而產(chǎn)生的抵觸情緒，給予參訓(xùn)干部適當(dāng)?shù)呐嘤?xùn)補(bǔ)助，這不僅可充分調(diào)動大家的學(xué)習(xí)積極性，而且對強(qiáng)化培訓(xùn)管理，也創(chuàng)造了有利條件。另一方面，要最大化地使用考核激勵手段，將培訓(xùn)考試成績與個人競爭上崗、任職、考評相掛鉤；對取得國家認(rèn)可的“四師”等系列的'各種能級、證書、資格的人員分別給予一定物質(zhì)和精神獎勵，并記入檔案，與晉升、獎金系數(shù)等相掛鉤，在廣大干部中形成了講學(xué)習(xí)求進(jìn)步、爭培訓(xùn)重提高的良好氛圍。
培訓(xùn)總結(jié)和建議篇二
1、關(guān)于紅皮書。我在咱們論壇上多次提到了紅皮書的重要性，這里還是想提醒大家一下。紅皮書是內(nèi)審師工作的標(biāo)準(zhǔn)、指導(dǎo)思路，對于考試也同樣是非常重要的。在第一科和第二科的考試中是有明顯的體現(xiàn)，很多題目的解釋都是要依據(jù)紅皮書作出的。因此理解紅皮書(注意不要去背誦，國外考試重在理解)非常重要。所以我建議在這最后階段中，每天可以抽出半個小時翻翻這個，有些印象之后做題會更加得心應(yīng)手了!
2、關(guān)于兆泰輔導(dǎo)書?？催^這套書的朋友應(yīng)該都有這樣的感覺——作用不是特別大、做題的時候遇到很多書上沒有講到的內(nèi)容。這是很正常的，因為這僅是輔導(dǎo)書而已，而不是教材，內(nèi)審師考試也沒有所謂的教材。所以最后這個階段沒有必要再去看這個書了，這個書唯一有點價值的地方就是里面的題目了，建議大家好好看看這里面的題目，特別是題目解釋，往往題目解釋會告訴我一些另外的知識。
3、關(guān)于做題。內(nèi)審師考試會出現(xiàn)好多重復(fù)的題目，這些題目占的.比重還不小，因此大量的題目的練習(xí)對于考試有很好的效果，但是注意一點，做的這些題目的答案必須要有保證，否則按照這些答案來答題的話，最后后果就可想而知了。網(wǎng)校的題庫中的題目答案是有一定的保證的，即使出現(xiàn)有些問題的，那么可以隨時向答疑板進(jìn)行咨詢，迅速的找到正確答案。
4、關(guān)于考試。請大家做好心理準(zhǔn)備，考試的時候可能會遇到一些困難，包括考后的困惑。說實話，我和一些朋友(都是考過內(nèi)審師的)都有同樣的感覺，考完的時候會發(fā)現(xiàn)有好多題目都拿不準(zhǔn)，暈暈乎乎出考嘗暈暈乎乎通過考試，也不知道怎么回事。所以即使感覺不好，也要依據(jù)自己的判斷作出最佳的答案。
這是最后沖刺階段的一些建議，等到考前我會說一下考試的注意事項，這個注意事項也是非常重要的，有好多朋友考試的時候都沒有注意到，可能會給自己招來一些麻煩。
學(xué)校簡介：精英教育全面開花，經(jīng)典教育獨樹一幟。
經(jīng)典財稅培訓(xùn)是精英教育旗下專業(yè)的財會類培訓(xùn)中心，該中心秉承著專業(yè)、敬業(yè)、卓著、經(jīng)典的樹業(yè)理念，博采各家之長，竭力打造無錫會計培訓(xùn)頂尖品牌。我培訓(xùn)中心本著對學(xué)員負(fù)責(zé)，對自己負(fù)責(zé)的態(tài)度，著重關(guān)注教學(xué)質(zhì)量和工作的實用性，所開課程全部承諾，一期不會下期免費，考試不過免費重學(xué)。
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會計上崗證簡介：
會計從業(yè)資格證，簡稱會計上崗證，又稱會計證。該證書是會計人員從事會計工作的合法手續(xù)，是必須取得的證件。
適宜人群：適宜零基礎(chǔ)的人群，需初中以上文化水平，是從事會計的必須合法證件。
考試科目：《會計基捶、《財經(jīng)法規(guī)與職業(yè)道德》、《會計電算化》
考試時間：每年9月份考《會計電算化》，10月起考《會計基捶和《財經(jīng)法規(guī)與職業(yè)道德》，具體時間以會計準(zhǔn)考證為準(zhǔn)。
經(jīng)典財稅會計上崗證培訓(xùn)信息公告
培訓(xùn)課時：140
班級設(shè)置：
a、簽約包過班，報名即簽定培訓(xùn)合同，不通過退還相應(yīng)學(xué)費 費用總計：1580元(含內(nèi)部資料費用、報名費用、書費等)，該類型限額招生80人，兩個班級分晚班和周末白班。
b、套餐精講班：會計上崗證+精品出納課程=980元(含會計證報名考試費用和書費)(精品出納課程正常原價580元)，不通過下年免費重學(xué)。
c、校園特惠班：本班級類型僅限在校大學(xué)生(三門培訓(xùn)費490元)，另在校期間可半價學(xué)習(xí)本學(xué)校其他相關(guān)類課程和提供其他增值服務(wù)，如推薦就業(yè)實習(xí)等。
d、考前習(xí)題班：強(qiáng)化復(fù)習(xí)、歸納總結(jié)、考點押題(特別推薦)、考試模擬，費用200元，不通過可退還學(xué)費150元(50元為資料費用)或直接抵減200元學(xué)其他課程。
e、疑難解析班：4次免費課程，解析學(xué)習(xí)中的疑難問題，每次不低于半天時間(4課時)(會計基礎(chǔ)和財經(jīng)法規(guī)各兩次)，思路清晰、豁然開朗。
f、特效學(xué)習(xí)班：該班級針對財經(jīng)法規(guī)與職業(yè)道德一門課程精新設(shè)計總結(jié)，拒絕死記、硬記，精華講解、全面總結(jié)、高效串聯(lián)、清晰記憶。費用400/門(含報名費書費和內(nèi)部資料費)，不通過退還學(xué)費300。
培訓(xùn)總結(jié)和建議篇三
為加快我處勞動力統(tǒng)籌就業(yè)步伐，推進(jìn)社會主義新農(nóng)村建設(shè)，積極構(gòu)建和-諧社會，根據(jù)市勞動和社會保障局《關(guān)于城鄉(xiāng)勞動力開展技能培訓(xùn)加快就業(yè)的意見》精神，結(jié)合我處實際，提出以下意見：
一、城鄉(xiāng)勞動力技能培訓(xùn)的指導(dǎo)思想和工作目標(biāo)
1、指導(dǎo)思想：以黨的十七大精神為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，緊緊圍繞全市社會主義新農(nóng)村建設(shè)和構(gòu)建和-諧社會的總體目標(biāo)，按照培訓(xùn)和就業(yè)緊密結(jié)合的原則，加強(qiáng)勞動者職業(yè)技能培訓(xùn)，在培訓(xùn)規(guī)模、層次和質(zhì)量上抓好落實，統(tǒng)籌全處勞動力轉(zhuǎn)移就業(yè)。
2、主要目標(biāo)：2012年全處開展勞動力就業(yè)指導(dǎo)1000人；開展勞動力職業(yè)技能培訓(xùn)270人，其中職業(yè)資格培訓(xùn)160人，專項技能培訓(xùn)110人；勞動力創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)30人；轉(zhuǎn)移農(nóng)村勞動力600人；完成應(yīng)屆初中畢業(yè)生勞動力預(yù)備制培訓(xùn)15人。
二、加強(qiáng)基層服務(wù)平臺建設(shè)，建立就業(yè)服務(wù)網(wǎng)絡(luò)
3、健全就業(yè)服務(wù)體系。健全完善勞動就業(yè)服務(wù)平臺功能，將職業(yè)介紹、職業(yè)培訓(xùn)、求職登記、就業(yè)指導(dǎo)、動態(tài)管理臺帳等全部納入網(wǎng)絡(luò)管理，拓寬勞動保障服務(wù)中心的工作職責(zé)；暢通與勞動局的勞動保障信息網(wǎng)絡(luò)連接，并將信息網(wǎng)絡(luò)逐步延伸到村。融入市城鄉(xiāng)勞動力資源動態(tài)管理體系，逐步實現(xiàn)市、鎮(zhèn)（街道）、村三級信息資源共享，形成科學(xué)、規(guī)范、便捷、高效的信息系統(tǒng)。
4、設(shè)立村級勞動保障服務(wù)窗口，建立村勞動保障協(xié)理員制度。在全處每個村設(shè)立勞動保障服務(wù)窗口，每村配備一名兼職的勞動保障協(xié)理員（全部由村計生主任兼任），協(xié)助街道勞動保障服務(wù)中心做好本村的勞動保障基礎(chǔ)工作。對村級勞動保障服務(wù)窗口實行機(jī)構(gòu)、人員、經(jīng)費、場地、制度和工作“六個到位”，同時對勞動保障協(xié)理員進(jìn)行崗位培訓(xùn)，以提高其就業(yè)服務(wù)水平。
三、加強(qiáng)實訓(xùn)基地建設(shè)，大力開展職業(yè)技能培訓(xùn)
5、加強(qiáng)實訓(xùn)基地建設(shè)。按照服務(wù)農(nóng)民、方便農(nóng)民、就近培訓(xùn)、促進(jìn)轉(zhuǎn)移的整體思路，加強(qiáng)我處成教中心基地建設(shè)。整合教育資源，加大資金投入，依托我處資源和產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢，把我處成教中心建成體現(xiàn)農(nóng)民教育特色，針對性、適用性較強(qiáng)，具有一定規(guī)模的實訓(xùn)基地。
6、積極開展就業(yè)指導(dǎo)。由成教中心安排兩名專職工作人員開展就業(yè)指導(dǎo)。加強(qiáng)對就業(yè)指導(dǎo)員的管理和培訓(xùn)，提高就業(yè)指導(dǎo)能力和水平。積極開展就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)，向有轉(zhuǎn)移就業(yè)要求的農(nóng)村勞動力傳授擇業(yè)方法與技巧、法律法規(guī)等知識，及時辦理《市勞動者求職證》。
7、強(qiáng)化實用技術(shù)和職業(yè)技能培訓(xùn)。成教中心要明確培訓(xùn)重點，針對我處農(nóng)村勞動力實際需求，突出創(chuàng)業(yè)本領(lǐng)培訓(xùn)，實現(xiàn)由打工型經(jīng)濟(jì)向創(chuàng)業(yè)型轉(zhuǎn)變；強(qiáng)化實用技術(shù)培訓(xùn)，由二三產(chǎn)業(yè)向一二三產(chǎn)業(yè)并舉的方向轉(zhuǎn)變；拓寬培訓(xùn)工種范圍，提升培訓(xùn)層次。按照培訓(xùn)辦真事、農(nóng)民得實惠的要求，采取“訂單式培訓(xùn)、菜單式教學(xué)、遞進(jìn)式就業(yè)”的培訓(xùn)轉(zhuǎn)移模式，切實把工作做細(xì)、做好，讓農(nóng)村勞動力盡快掌握一種或多種技能，增強(qiáng)其擇業(yè)和自主創(chuàng)業(yè)能力。針對農(nóng)民實際需求，今年舉辦4個實用技術(shù)培訓(xùn)班:海參養(yǎng)殖（20人）、網(wǎng)箱養(yǎng)魚（20人）、水產(chǎn)品加工（20人）、服裝縫紉（50人）;4個職業(yè)資格培訓(xùn)班:車工（40人）、汽車修理（40人）、電焊（40人）、物業(yè)管理（40人），確保超額完成上級下達(dá)的培訓(xùn)指標(biāo)。
8、加強(qiáng)對技能培訓(xùn)的監(jiān)督管理。按照培訓(xùn)程序做好開班、辦班備案，嚴(yán)格檔案基礎(chǔ)管理，按照開辦培訓(xùn)過程整理裝訂檔案,做到相互銜接、環(huán)環(huán)相扣,標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一、資料齊全、規(guī)范完整。
9、搞好勞動預(yù)備制培訓(xùn)。按照“個人申請、村審查、社會公示、街道確定”的原則，落實好培訓(xùn)對象，搞好人員登記和勞動預(yù)備制培訓(xùn)檔案基礎(chǔ)管理，發(fā)放《市勞動預(yù)備人員證》，為農(nóng)村應(yīng)屆初中畢業(yè)生學(xué)習(xí)職業(yè)技能提供方便。
10、開展創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，提升勞動者的創(chuàng)業(yè)能力。對有創(chuàng)業(yè)意向但尚未創(chuàng)業(yè)人員，舉辦1個創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)班(30人),重點開展創(chuàng)業(yè)意識教育和創(chuàng)業(yè)基本知識培訓(xùn)，幫助他們創(chuàng)新觀念，明確創(chuàng)業(yè)目標(biāo)，掌握必備的專業(yè)知識，提高創(chuàng)業(yè)能力。要組織好有關(guān)人員，抓好學(xué)員管理，搞好開業(yè)指導(dǎo)、項目開發(fā)、融資服務(wù)、跟蹤扶持等“一條龍”服務(wù)，積極幫扶勞動者成功創(chuàng)業(yè)。
四、加強(qiáng)基礎(chǔ)管理，提升服務(wù)層次
11、開展業(yè)務(wù)培訓(xùn)，提升管理服務(wù)水平。加大對勞動保障服務(wù)中心的投入，加強(qiáng)軟硬環(huán)境建設(shè)，提高網(wǎng)絡(luò)化管理服務(wù)水平。積極開展勞動保障法律法規(guī)政策業(yè)務(wù)培訓(xùn)，提高工作人員的崗位技能和業(yè)務(wù)工作能力，打造基層窗口服務(wù)品牌。加強(qiáng)對村勞動保障協(xié)理員的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，促其盡快熟悉業(yè)務(wù)，提高技能，進(jìn)入角色，為城鄉(xiāng)勞動者提供優(yōu)質(zhì)高效的服務(wù)。
人類已步入21世紀(jì),教育的振興已成為全民族日益迫切的需求,教育應(yīng)更好地?fù)?dān)負(fù)起提高全民族素質(zhì),增強(qiáng)綜合國力的歷史重任.在新的歷史機(jī)遇面前,能否有效的建設(shè)一只充滿活力,勇于探索,業(yè)務(wù)素質(zhì)高,教學(xué)基本功過硬,具備終身學(xué)習(xí)意識的教師隊伍,是教育現(xiàn)代化能否成功的關(guān)鍵.青年教師更應(yīng)成為這只隊伍的生力軍.我校多年來非常重視青年教師的成長與培養(yǎng),把青年教師的培訓(xùn)工作人微言輕一項重要的常規(guī)工作來抓,工作的規(guī)范化,制度化逐漸加強(qiáng),并在培訓(xùn)內(nèi)容上更具針對性和實效性.本學(xué)期青年教師培訓(xùn)工作在上學(xué)期取得一定進(jìn)展的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步從轉(zhuǎn)變教育觀念入手,開展了系列專題講座和微機(jī)培訓(xùn),還進(jìn)行了優(yōu)質(zhì)課觀摩及教學(xué)基本功比賽,現(xiàn)把本學(xué)期青年教師培訓(xùn)工作總結(jié)如下,請學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同志們給予批評指正.
一、領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持是做好青年教師培訓(xùn)工作的關(guān)鍵
學(xué)校杜校長，原邢書記對青年教師的培訓(xùn)工作非常重視，不論是青年教師培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組成員的確定、培訓(xùn)動員大會的安排及程序的蹇 定，還是對培訓(xùn)內(nèi)容的確定、安排、培訓(xùn)的要求考核驗收都親自過目，予以具體地指導(dǎo)，同時，還參加每一次大型的青年教師培訓(xùn)活動，給予大家很多精神上的鼓勵和支持；劉校長更是身體力行，親自督促、參加每一次大小活動的安排和落實。正是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、支持和重視，才使本學(xué)期青年教師培訓(xùn)工作又取得了一定進(jìn)步，上了一個新臺階。
二、全體青年教師認(rèn)識到位、思想重視、積極參與是做好培訓(xùn)工作的基礎(chǔ)
全體青年教師思想上對培訓(xùn)工作極為重視、認(rèn)識到位。他們更加認(rèn)識到參加培訓(xùn)不僅僅是提高教學(xué)與管理能力的，更認(rèn)識到是時代的需要，是人微言輕優(yōu)秀教師以自己的學(xué)術(shù)造詣和優(yōu)秀品格贏得學(xué)生新生與熱愛的需要，是對自己負(fù)責(zé)、對學(xué)生負(fù)責(zé)、對學(xué)校負(fù)責(zé)、對帶來負(fù)責(zé)的需要。因此，全體青年教師都能認(rèn)真積極的參加培訓(xùn)，做到有事請假，嚴(yán)格遵守培訓(xùn)紀(jì)委的要求。
三、開展主要工作
1．?? 進(jìn)一步加強(qiáng)教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，提高青年教師的理論素養(yǎng)
本學(xué)期繼續(xù)認(rèn)真組織了全體青年教師學(xué)習(xí)每周一期的教育理論周刊，并提出具體的學(xué)習(xí)要求和檢查措施，要求青年教師真正更新觀念，學(xué)以致用，把理論學(xué)習(xí)同自己的教學(xué)實踐相結(jié)合，不斷豐富教育教學(xué)理論知識和提高教育教學(xué)能力。同時增強(qiáng)學(xué)習(xí)和實效性，要求大家做好學(xué)習(xí)筆記，并結(jié)合自己的教育教學(xué)實踐定時寫出總結(jié)和感悟，以更好的指導(dǎo)實踐，領(lǐng)導(dǎo)小組的幾位成員在劉校長的組織帶領(lǐng)下，于期中和期末對大家的筆記進(jìn)行了檢查。
本學(xué)期圍繞教育理論的學(xué)習(xí)，還進(jìn)行了5次教育理論專題講座分別是劉軍生校長主講的“班主任工作的藝術(shù)與追求”、尹忠謀主任主講的“怎樣的課算是一堂好課——課堂教學(xué)評價”和劉晶、于桂莉、呂凌云三位主任講的“課堂教學(xué)藝術(shù)淺談”、“教學(xué)模式的探索與創(chuàng)新”、“關(guān)于教師職業(yè)道德和敬業(yè)奉獻(xiàn)精神”，雖然次數(shù)不多也談不上多么高深，但通過這種形式，大家共同學(xué)習(xí)，共同探討，確實達(dá)到了共同提高的目的。特別是杜校長親自邀請華東師大課程研究所的裴新寧博士為我們做的關(guān)于建構(gòu)主義教學(xué)模式的專題講座開闊了思路提升了認(rèn)識，對指導(dǎo)教學(xué)幫助尤大。
2．?? 繼續(xù)加強(qiáng)計算機(jī)培訓(xùn)，提高了青年教師就用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)的能力
本學(xué)期共進(jìn)行計算機(jī)培訓(xùn)7次，培訓(xùn)內(nèi)容仍以計算機(jī)教學(xué)課件的制作為主要內(nèi)容。為了面向全體，七學(xué)期我們在計算機(jī)培訓(xùn)上也開展了分層教學(xué)，根據(jù)教師們的實際情況，分a，b兩班進(jìn)行培訓(xùn)。特別值得一提的是計算機(jī)組的王奉華、王慧麗兩位教師他們在做好日常教學(xué)工作的同時，認(rèn)真?zhèn)湔n，講解，解答，全心全意的為提高大家的計算機(jī)水平而任勞任怨的工作。特別是教師們參加計算機(jī)等級考試之前，王奉華教師主動承擔(dān)了輔導(dǎo)工作，他克服了期末工作繁雜，天氣炎熱等困難，為教師們考試順利過關(guān)立下汗馬功勞。電教組的教師們?yōu)槲覀兊呐嘤?xùn)工作提供了及時、優(yōu)質(zhì)的服務(wù)工作，在此表示感謝。
3． 重視青年教師教學(xué)基本功的提高，以訓(xùn)練保持量，以比賽促高
本學(xué)期開展了青年教師教學(xué)基本功的訓(xùn)練和比賽，包括板書設(shè)計比賽、教案設(shè)計比賽和導(dǎo)課比賽。板書設(shè)計比賽71人參加，90分以上的7人，點9.9%,80分以上的54人，點84.4%；教案設(shè)計比賽66人參加，90以上的28人，占42.4%，80分以上的35人，占53.03%。從大家的成績中可以看出，青年教師的教學(xué)基本功朋明顯提高，駕御課堂的能力和水平也有不同程序的進(jìn)步。
在此特別想說的是，在這次基本功比賽中，學(xué)校工作督察小組的老教師們給了我們最大的指導(dǎo)和支持。板書比賽，他們以平均近60歲的年齡穿梭于5個教室和10塊黑板之間，認(rèn)真評論，仔細(xì)比較，嚴(yán)謹(jǐn)打分；導(dǎo)課比賽，他們冒著酷暑，一絲不敬的評價每一位教師的導(dǎo)課，這種認(rèn)真負(fù)責(zé)的精神令我們青年教師欽佩，他們所給予我們的不僅僅是業(yè)務(wù)上的指導(dǎo)，更是一種精神和責(zé)任心的熏染，在此，向各位可敬的老教師表示忠心的感謝！
四、取得的成績與效果
1．?? 本學(xué)期市級以上優(yōu)質(zhì)課評比，魯勁秋、李忠棟、張學(xué)軍教師分獲所教學(xué)科的一等獎，江宏、龍翔等五位教師獲二等獎。另外，崔青、王莉惠兩位教師參加全市普高數(shù)學(xué)教學(xué)研討會所講的市級公開課，受到與會專家和教師的高度評價，向全市證明了我校綜合高中的辦學(xué)實力，為我校綜合高中的辦學(xué)贏得了聲譽(yù)。于國華、肖京紅兩位教師在全校上建構(gòu)主義示范課，為這一教學(xué)模式的探討和推廣盡了力。
2．本學(xué)期參加市級以上論文教學(xué)論文和心理健康論文評比并獲獎的29篇，98%為青年教師撰寫。尤其令人振奮的是本學(xué)期有張學(xué)軍老師的論文獲全國一等效，崔青、馮翠紅等老師獲省級一等獎。在我們編寫的學(xué)?！?00年教育教學(xué)論文集》中，青年教師的優(yōu)秀論文占75%。
3．本學(xué)期課件制作
“青年教師培訓(xùn)工作總結(jié)”版權(quán)歸作者所有；請注明出處!
、優(yōu)秀教案的評比，曲俐教師獲省級一等獎，鄭曉燕老師獲省級二等效，張兆忠、王奉華老師獲省級三等效；郝萌老師獲市級優(yōu)秀教案二等獎。
另外，還有薛會英、王奉華、于崇浩、張學(xué)軍、孟帥、于亞明、張慧、孟勇等老師獲省級、市級專業(yè)優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎。特別值得一提的是，綜合高中全體青年教師在杜校長的親自指導(dǎo)下，全組老師以高度的責(zé)任感和強(qiáng)烈的事業(yè)心，在實際工作中團(tuán)結(jié)一心，甘于奉獻(xiàn)，取長補(bǔ)短，積極進(jìn)取，任勞任怨，他們付出了辛勤的勞動，也得到了豐厚的回報。在全省高一歷史、地理兩科的會考中，取得優(yōu)異成績，地理通過率在全市名列前茅。以我們學(xué)生的基礎(chǔ)，這種成績的取得實屬不易。
五、存在的問題與建議
1．????? 培訓(xùn)的內(nèi)容在理論和實踐相結(jié)合上還有一定差距。
2．????? 培訓(xùn)對象的針對性不強(qiáng)。
3．????? 加強(qiáng)了培訓(xùn)過程的管理力度，但對培訓(xùn)結(jié)果的考核在落實上有一定差距。
4．????? 個別青年教師對培訓(xùn)的意義認(rèn)識不足，對培訓(xùn)重視不夠。
建議在今后的青年教師培訓(xùn)中，增強(qiáng)對青年教師師德教風(fēng)和敬業(yè)精神的培養(yǎng)，增強(qiáng)對青年教師創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)，增強(qiáng)培訓(xùn)工作和培訓(xùn)內(nèi)容的針對性、實效性，強(qiáng)化培訓(xùn)紀(jì)律要求，加強(qiáng)對培訓(xùn)效果的考核。
總之，總結(jié)一學(xué)期來的青年教師培訓(xùn)工作，如果說取得了一定的成績，那也與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心重視、全體青年教師的積極參與和支持以及各有關(guān)處室的大力配合分不開。再一次對學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、各有關(guān)處室、學(xué)校工作督察小組的老教師們和全體青年教師表示感謝！我們將再接再厲，不斷地總結(jié)，吸取經(jīng)驗教訓(xùn)，力爭使青年教師牢固地樹立終身學(xué)習(xí)意識，完成由知識傳授型向知識創(chuàng)造型的轉(zhuǎn)變，從而真正提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)，提高教育教學(xué)質(zhì)量，為把我校的青年教師培訓(xùn)工作做得更好而努力！
培訓(xùn)總結(jié)和建議篇四
尊敬的各位同仁：上午好!
剛忙完一學(xué)期的教學(xué)工作，又要參加規(guī)定任務(wù)的培訓(xùn)。大家辛苦了!
我對培訓(xùn)有三點建議：
1、用消遣的時間去完成培訓(xùn)任務(wù)
處理完社會、親朋和家庭各種事務(wù)后，坐到電腦旁(有的老師可以到學(xué)校辦公室或多媒體教室)，看看新聞，登陸培訓(xùn)網(wǎng)站，聽聽講座，然后再打打牌，既是消遣也是娛樂。還可以和老婆或者老公說我也參加培訓(xùn)，家務(wù)我就少干啦，讓自己的消遣“合法化”，豈不愜意。(如果能有強(qiáng)烈的
學(xué)習(xí)
欲望參加培訓(xùn)就更好了——這是最理想的狀態(tài)!)。
2、用常態(tài)的心理去對待培訓(xùn)效果
專家、學(xué)科帶頭人站在不同角度介紹理論、經(jīng)驗和操作過程，難免與我們的校情、教情、學(xué)情有一定的距離。況且，教學(xué)培訓(xùn)不是“技術(shù)”培訓(xùn)，如果掌握了相關(guān)“技術(shù)”教學(xué)質(zhì)量就提高了，那么，教師
專業(yè)
發(fā)展就太簡單了。所以，別奢望培訓(xùn)會給我們帶來新的“技術(shù)”，更不會有用在課堂就立竿見影的“技術(shù)”。
通過培訓(xùn)，如果能實現(xiàn)如下心理、理念和行為上的轉(zhuǎn)變就是培訓(xùn)的最佳效果了：(1)任何一種職業(yè)，要想做的更好是需要學(xué)習(xí)的。(2)專家談的問題我們平時都知道一些，只是我沒有想的那么深刻(不排除有的老師比專家想的更深刻、做的更好)。(3)確實有些問題是我平時工作中的思維盲區(qū)。(4)我在有的問題上還需要反思、借鑒和改進(jìn)!
3、用科學(xué)的方法去增強(qiáng)培訓(xùn)實效
在培訓(xùn)過程中，應(yīng)該有“面、線和點”的記錄，努力構(gòu)建自己的專業(yè)發(fā)展的`網(wǎng)絡(luò)。既要解決培訓(xùn)的“面”——通識問題，又要解決培訓(xùn)的“點”——亟待解決的重點專題問題。努力在今后的工作實際中邊學(xué)習(xí)、邊借鑒、邊改進(jìn)、邊反思、邊總結(jié)、邊調(diào)整。
我祝各位同仁健康、愉快的
生活
!把學(xué)習(xí)作為催化劑、讓陪伴我們終生(大多數(shù)人)的教學(xué)工作的“化學(xué)反應(yīng)”，為我們生成更多的
幸福
增長點!
2.
經(jīng)過這次培訓(xùn)，我明白了培訓(xùn)不單是知識和理念的傳遞，更多在于開創(chuàng)一種奉獻(xiàn)的新型生活方式，傳遞樂觀、積極、向上的精神狀態(tài);培訓(xùn)除了口才好，更需要用肢體語言將培訓(xùn)內(nèi)容生動地表現(xiàn)，全方位感染廣大志愿者，吸引其加入志愿服務(wù);培訓(xùn)更要用心去講，這就要求廣大講師要成為志愿服務(wù)的積極參與者和領(lǐng)軍者，以抓住志愿最核心的東西，并將其提煉后傳遞給新加入的志愿者。
要想做好培訓(xùn)，必須進(jìn)行長時間、全方位的刻苦鍛煉，才能不負(fù)于志愿者。要加強(qiáng)對培訓(xùn)需要的演講技能、發(fā)聲、認(rèn)知規(guī)律、事業(yè)激勵等相關(guān)知識的研究，全方面提升培訓(xùn)水平和效果。要加強(qiáng)對志愿的學(xué)習(xí)，研究最新志愿服務(wù)案例及志愿事業(yè)發(fā)展中的重大問題，積極跟蹤各地優(yōu)秀志愿項目運作經(jīng)驗，將其融入到培訓(xùn)教案中，使培訓(xùn)水平跟得上時代的步伐。
培訓(xùn)不單是講師一個人的事，而是講師與全體志愿者共同的事，因此講師的任務(wù)是通過課程設(shè)計引導(dǎo)受訓(xùn)學(xué)員思考有關(guān)志愿者的基本理念，掌握從事志愿事業(yè)的基本技能和路徑，為今后順利走上志愿服務(wù)提供科學(xué)、有力的指引。這就意味著，充分互動、切準(zhǔn)廣大學(xué)員的需求是確保培訓(xùn)成功的關(guān)鍵，這就要求講師除了深入把握志愿事業(yè)基本狀況，了解培訓(xùn)基本技巧，更要在培訓(xùn)前通過各種方式對受訓(xùn)學(xué)員的動機(jī)、背景等作一基本判斷，然后當(dāng)聲為其剪裁合體的教案，通過雙方的合作全面實現(xiàn)培訓(xùn)的目的。
培訓(xùn)模式需要不斷地完善。我的培訓(xùn)教案經(jīng)過近一個月的起草完善，頗以為能夠涵蓋志愿事業(yè)各方面的內(nèi)容。然而在培訓(xùn)中聽到
其他
講師生動活潑、妙趣橫生、屢出奇招的講演時，我驚呆了，原來培訓(xùn)能夠有這么多種的表現(xiàn)方式，我的教案僅能滿足一部分人的需求，其他背景的人將無法接受我這種教學(xué)方式。所以，培訓(xùn)結(jié)束后，我將對教案內(nèi)容進(jìn)行輕重緩急的判定，針對不同受訓(xùn)對象擇選不同的部分進(jìn)行講述，同時抓緊搜集故事、哲理名言、互動游戲等素材、培訓(xùn)前更要先行了解受訓(xùn)者的特點，合理設(shè)計培訓(xùn)方案。而這一過程，將永無止境。
培訓(xùn)必須真正融入到志愿事業(yè)的發(fā)展中才能取得實效。志愿者培訓(xùn)是志愿事業(yè)的重要組成部分，志愿事業(yè)中出現(xiàn)了
什么
問題，培訓(xùn)就要針對此進(jìn)行解答，以避免類似情況再發(fā)生。這就需要各位培訓(xùn)師經(jīng)常與各志愿服務(wù)隊打交道，了解服務(wù)中的問題，并提供有針對性的培訓(xùn)方案。另外，針對志愿事業(yè)的高峰與低谷，培訓(xùn)時要區(qū)分進(jìn)行高度動員和降低預(yù)期等理念教育，以防培訓(xùn)后的志愿者不能從事緊急志愿服務(wù)，或者調(diào)動者志愿者的服務(wù)熱情卻無活而干。這些都是十分可怕的。因此，了解志愿事業(yè)大局進(jìn)展，及時調(diào)整培訓(xùn)格調(diào)，是培訓(xùn)取得實效的根本點。
建 議：
2、培訓(xùn)師講課應(yīng)當(dāng)自行準(zhǔn)備課件，講課時做到脫稿，以保證講課效果;對新進(jìn)講師采用雙人授課的方式，使其能逐漸進(jìn)入角色，并在相互學(xué)習(xí)中迅速提高其水平;建議各講師上報課件，由培訓(xùn)部組織資深培訓(xùn)師和志愿管理人員統(tǒng)一評定后提出意見，以完善培訓(xùn)課件，保證培訓(xùn)質(zhì)量：并將合適的課件在論壇公布，供廣大志愿者深入學(xué)習(xí)。
4、建議每次培訓(xùn)任務(wù)均以短信形式發(fā)給培訓(xùn)師，由培訓(xùn)師自愿
報名
參加，以公平分配志愿培訓(xùn)機(jī)會;在此基礎(chǔ)上，除非疾并重大變故等，年培訓(xùn)總量列全體培訓(xùn)師末五位的予以淘汰;并公開向符合講師條件的廣大志愿者招聘培訓(xùn)師。
5、建議各位講師在培訓(xùn)時除了激發(fā)志愿者服務(wù)熱情外，還要考慮到各志愿服務(wù)隊現(xiàn)狀(不少隊伍已陷入尷尬，如果志愿者加入該志愿隊必定會對志愿失望)，將加入志愿者后如何參加服務(wù)，某些隊伍沒有服務(wù)時如何轉(zhuǎn)隊、志愿者自行記錄服務(wù)時數(shù)以便核對等問題作為培訓(xùn)的必講內(nèi)容。
7、探索充分利用培訓(xùn)師隊伍開展科普、環(huán)保理念、歷史文化傳承、社會公德養(yǎng)就等社會文明傳播活動。
8、加強(qiáng)培訓(xùn)課程開發(fā)與志愿問題研討交流工作，全面提升對志愿工作的認(rèn)識，推動志愿事業(yè)沿著科學(xué)、健康的軌道順利前進(jìn)。
培訓(xùn)總結(jié)和建議篇五
3、認(rèn)真組織教師分析自己在師德師風(fēng)方面存在的問題及原因，寫出認(rèn)識全面的自查分析整改方案，提出整改時限。
4、開展了愛生家訪活動，學(xué)校號召全體教師積極參與愛生工程，人人爭做個愛生模范，教師利用休息時間，根據(jù)學(xué)生的家庭狀況和思想動態(tài)，有針對性地進(jìn)行家訪，做學(xué)生耐心細(xì)致的思想工作，使學(xué)生感受到陽光般的溫暖。
5、我校每位教師都有自己的幫扶對象，深入班級學(xué)生中間關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生，做思想工作，利用課余時間給學(xué)生補(bǔ)課，幫助學(xué)生解決生活上的困難，讓學(xué)生感受到師愛，使學(xué)生不僅學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會生活，更學(xué)會做人。通過活動，實現(xiàn)了后進(jìn)生無掉隊，特困生無失學(xué)，優(yōu)秀生更優(yōu)秀的目標(biāo)，全體教師堅持愛心第一、教育第一、資助第一，讓學(xué)生切身感受到黨的溫暖、學(xué)校的溫暖、集體的溫暖和教師的溫暖。
6、為了進(jìn)一步推動我校師德建設(shè)工作向縱深發(fā)展，塑造教師師德群體的良好形象，堅決杜絕師德不良現(xiàn)象的發(fā)生，我校面向家長，學(xué)生進(jìn)行了教師師德無記名問卷調(diào)查，對反映出來的問題及時告知教職工，督促其整改。從而將師德建設(shè)工作真正深入人心，落到實處。
當(dāng)然，師德師風(fēng)的建設(shè)是一個長期的過程，通過一個階段的集中教育也不可能解決所有問題，為此，學(xué)校將以此次開展的師德師風(fēng)集中教育活動為契機(jī)，開拓進(jìn)取，不斷創(chuàng)新，解決問題，創(chuàng)造新業(yè)績，為學(xué)校發(fā)展與當(dāng)?shù)亟逃鞒鲂碌呢暙I(xiàn)。
培訓(xùn)總結(jié)和建議篇六
受新委托，對中高層管理人員的基本情況進(jìn)行了解，通過與人力資源部培訓(xùn)總監(jiān)的訪談， 我們了解到，目前需通過系統(tǒng)的培訓(xùn)課程對新入司中高層管理者的執(zhí)行力、創(chuàng)新能力以及團(tuán)隊協(xié)作等方面進(jìn)行加強(qiáng)，希望這批中高層管理者具備責(zé)任心及主動接受外部挑戰(zhàn)的職業(yè)精神。
誠和智業(yè)本著深入研究，慎重建議的原則。
根據(jù)入司中高層管理者心態(tài)的角度，從不同 角度、不同層面、不同內(nèi)容進(jìn)行綜合闡述和訓(xùn)練，在培訓(xùn)過程中突出聽、看、做、練等親身體驗的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，充分激發(fā)學(xué)員的學(xué)習(xí)興趣，使之能夠輕松自如的運用到日常生活和工作中。
二、培訓(xùn)實施管理流程
采用顧問式培訓(xùn)，以專業(yè)的課程開發(fā)能力，為客戶量身設(shè)計課程。
協(xié)助新疆企業(yè)建立內(nèi)部培訓(xùn)體系。
與新疆企業(yè)建立雙贏合作關(guān)系。
本項目的培訓(xùn)流程：
7、遵守合作單位所要求的競業(yè)限制
誠和智業(yè)公司致力于為企業(yè)提供全方位的咨詢和培訓(xùn)系統(tǒng)解決方案。
誠和智業(yè)公司提供的培訓(xùn)不僅僅是課程本身，我們所提供的是幫助企業(yè)員工發(fā)展和使企業(yè)獲得成功的能力。
三、培訓(xùn)前的訪談、培訓(xùn)中的管理、培訓(xùn)后的評估方式
(一)培訓(xùn)訪談目的 專業(yè)、針對性、實用(二)培訓(xùn)訪談方式
訪談采用定量與定性相結(jié)合的方法，以達(dá)到準(zhǔn)確、深入、全面、細(xì)致的目的。
受訓(xùn)學(xué)員的問卷調(diào)查，采用定量的分析方法，以尋求學(xué)員能力素質(zhì)及對培訓(xùn)需求的表示， 采用統(tǒng)計分析的方式完成。
可以更準(zhǔn)確、有效地了解培訓(xùn)的需求。
(三)培訓(xùn)中的管理 助教全程服務(wù)，專注過程管理，嚴(yán)格培訓(xùn)紀(jì)律，注重培訓(xùn)結(jié)果。
1、收集培訓(xùn)相關(guān)資料
2、比較培訓(xùn)目標(biāo)與現(xiàn)狀之間的差距 3、分析達(dá)成培訓(xùn)目標(biāo)的培訓(xùn)設(shè)計、工具 4、培訓(xùn)實施過程評估與糾偏 (四)、培訓(xùn)后的評估辦法[二級評估法] 一級評估，適用于普通課程。
用于對表面效果的測評，通過學(xué)員的情緒、注意力、贊成或不滿等，結(jié)合所有人員的總體反應(yīng)得出對培訓(xùn)效果的基本評價。
是培訓(xùn)組織者在培訓(xùn)進(jìn)行中對學(xué)員學(xué)習(xí)過程的評估，面向?qū)W員進(jìn)行的對課程內(nèi)容、導(dǎo)師、教材以及教學(xué)安排等的評估，主要評估學(xué)員對培訓(xùn)的滿意程度(或喜愛程度)。
是反應(yīng)層次的評估。
二級評估，適用于技巧或知識課程。
評估培訓(xùn)學(xué)到了什么;培訓(xùn)內(nèi)容、方法是否合適、有效;培訓(xùn)的每一個學(xué)習(xí)過程是否滿足和達(dá)到了培訓(xùn)所提出的要求?也就是學(xué)習(xí)層次的評估。
是培訓(xùn)組織者在課程結(jié)束時進(jìn)行的對學(xué)員學(xué)習(xí)過程的評估，通常采取問卷調(diào)查、模擬練習(xí)、心得報告與發(fā)表文章等方法。
四、培訓(xùn)滿意度承諾
對培訓(xùn)現(xiàn)場滿意度評分和培訓(xùn)質(zhì)量保證方面，我方承諾平均分可達(dá)80分以上，如果單個課程的總體學(xué)員平均分低于80分，則新疆華春投資集團(tuán)有限公司有權(quán)扣除該課程20%的費用，或根據(jù)新疆華春投資集團(tuán)有限公司要求調(diào)換培訓(xùn)師。
五、培訓(xùn)策略注：參訓(xùn)人員100人以內(nèi)。
執(zhí)行班級管理制度，配備班主任，結(jié)業(yè)舉行論文答辯，頒發(fā)結(jié)業(yè)證書。
2)培訓(xùn)課程計劃以時間順序進(jìn)行排列如下：七、培訓(xùn)課程學(xué)習(xí)方式
本培訓(xùn)方案精心設(shè)計一個全方位、多層次的學(xué)習(xí)體系。
這個體系分為三個層次：聽講式、拓展式和體驗式，每個層次形式多樣，內(nèi)容豐富。
三個層次步步推進(jìn)，涵蓋了從傳統(tǒng)到現(xiàn)代，
可以充分滿足處于轉(zhuǎn)型社會的人們之多元化需求。
圖3 課程學(xué)習(xí)方式體系圖
聽講式學(xué)習(xí) 拓展式學(xué)習(xí) 體驗式學(xué)習(xí)
聽講式學(xué)習(xí)——由培訓(xùn)師就一個或若干主題進(jìn)行深入地講解和剖析，選擇經(jīng)典的案例進(jìn)行分析，并在培訓(xùn)師的點評中逐漸形成共識。
拓展式學(xué)習(xí)——推行的理念是目前國際流行的教育理念，培養(yǎng)團(tuán)隊意識，體會信任、體會責(zé)任，并學(xué)會溝通，突破思維。
成功的培訓(xùn)可以使員工得到充分的`認(rèn)同和激勵，實現(xiàn)他們對公司的認(rèn)同感和歸屬感。
通過這段時間對長松組織系統(tǒng)材料的閱讀，可以看出，這一系統(tǒng)教材詳細(xì)地講述了企業(yè)管理的每一個環(huán)節(jié)，有組織架構(gòu)、招聘管理、培訓(xùn)管理、制度管理、工作分析、績效管理、薪酬管理、生涯規(guī)劃八個部分。
這些內(nèi)容看似都是中高層管理人員的事，其實不然，這些對于基層員工也十分重要，因為只有了解了這些，他們才能更好地認(rèn)識自己、管理自己。
針對于此，對公司培訓(xùn)作如下建議：
(一)培訓(xùn)對象
分為高層人員、中層人員、基層人員。
(二)培訓(xùn)內(nèi)容
1、高層人員
主要是組織架構(gòu)的學(xué)習(xí)，實現(xiàn)對公司組織架構(gòu)的科學(xué)設(shè)計，形成公司發(fā)展的戰(zhàn)略規(guī)劃。
主要學(xué)習(xí)內(nèi)容如下表：2、中層人員
(1)制度文本的學(xué)習(xí)通過學(xué)習(xí)公司各項制度，結(jié)合部門實際，制定部門制度，從而有效地規(guī)范自己的行為。
(2)工作分析的學(xué)習(xí)
主要分為工作分析原理、工作分析方法、工作分析開展、工作分析應(yīng)用四個部分，從而實現(xiàn)完成自身以及下屬員工的工作分析表，明確各自的工作職責(zé)。
(3)績效管理的學(xué)習(xí)
主要分為績效管理原理、績效管理內(nèi)容、績效管理開展三個部分的學(xué)習(xí)，實現(xiàn)業(yè)績的擴(kuò)大和效率的提高。
(4)薪酬管理的學(xué)習(xí)(責(zé)任部門學(xué)習(xí))
主要分為薪酬管理原理、崗位薪酬標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計、營銷組織薪酬設(shè)計三個部分的學(xué)習(xí)，實現(xiàn)員工潛力的激發(fā)，推動公司發(fā)展。
(5)培訓(xùn)管理的學(xué)習(xí)
主要分為培訓(xùn)風(fēng)險防控、培訓(xùn)需求分析、培訓(xùn)計劃和預(yù)算制定、培訓(xùn)實時控制、培訓(xùn)成果轉(zhuǎn)化、培訓(xùn)效果評估這六個部分，實現(xiàn)部門員工發(fā)展和部門發(fā)展的良性互動。
(6)生涯規(guī)劃的學(xué)習(xí)
主要分為企業(yè)職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計和個人職業(yè)生涯規(guī)劃兩個部分。
3、基層人員
(1)企業(yè)文化的學(xué)習(xí)
主要分為企業(yè)精神、企業(yè)工作要求、企業(yè)制度三個部分。
(2)組織架構(gòu)的學(xué)習(xí)
(3)薪酬管理的學(xué)習(xí)
(4)生涯規(guī)劃的學(xué)習(xí)
培訓(xùn)總結(jié)和建議篇七
新學(xué)期，新起點，為了提高老師們的教學(xué)能力，老師們利用中午午休的時間開展了數(shù)學(xué)教研活動!
教研活動開始之前，老師們先來了個體操熱身，看老師們一個個精神抖擻，跳的多認(rèn)真啊!
熱身完了，接下來就是教研組長武曉娜老師將數(shù)學(xué)教學(xué)的流程進(jìn)行了整體的梳理，并重點強(qiáng)調(diào)了每一個環(huán)節(jié)中所要注意的事項!老師們認(rèn)真地做好筆記，以便在以后的備課活動中很好的復(fù)習(xí)運用。遇到問題，大家各抒己見，一起總結(jié)最好的教學(xué)方案。
通過本次教研活動，我們的老師都收獲滿滿的!我們將優(yōu)秀的教育理念植入班級活動中，使教學(xué)活動更加生動精彩，適合寶寶的發(fā)展。我們愿意多參加這樣的教研活動，盡快自我成長!2017，老師們一起加油吧!
培訓(xùn)總結(jié)和建議篇八
通過在黨校專題培訓(xùn)
學(xué)習(xí)
，認(rèn)真思考黨校培訓(xùn)工作，提出以下幾點建議供參考:
一、黨校培訓(xùn)應(yīng)當(dāng)成為領(lǐng)導(dǎo)干部及時“充電”的主陣地
當(dāng)今世界，科學(xué)技術(shù)日新月異，知識更新速度大大加快，特別是在國際國內(nèi)形勢不斷深刻發(fā)展變化的情況下，領(lǐng)導(dǎo)干部只有認(rèn)認(rèn)真真地學(xué)習(xí)、與時俱進(jìn)地學(xué)習(xí)、持之以恒地學(xué)習(xí)，才能始終跟上時代進(jìn)步的潮流，才能擔(dān)當(dāng)起領(lǐng)導(dǎo)重任。黨的十七屆四中全會基于對時代發(fā)展趨勢的深刻認(rèn)識和對自身使命的清醒把握，明確提出了建設(shè)學(xué)習(xí)型政黨的戰(zhàn)略目標(biāo)。黨校作為我們黨培訓(xùn)干部的重要基地，在新時期應(yīng)當(dāng)更加充分地發(fā)揮干部培訓(xùn)的主渠道、主陣地作用，按照建設(shè)學(xué)習(xí)型政黨的要求，不斷創(chuàng)新教學(xué)形式、改進(jìn)教學(xué)方法、充實教學(xué)內(nèi)容，不斷提高-干部理論教育的針對性和實效性，不斷滿足廣大黨員干部差別化、多樣化、高層次的培訓(xùn)需求。
二、黨校培訓(xùn)應(yīng)當(dāng)更加注重開拓領(lǐng)導(dǎo)干部的視野
黨校培訓(xùn)要提高-干部的執(zhí)政本領(lǐng)，就要引導(dǎo)學(xué)員提高運用科學(xué)理論分析和解決實際問題的綜合素質(zhì)。當(dāng)前國際、國內(nèi)形勢發(fā)展變化十分復(fù)雜，應(yīng)對各種復(fù)雜局面和不確定因素，要求領(lǐng)導(dǎo)干部不僅要深入學(xué)習(xí)黨的思想理論和方針政策，同時還要廣泛學(xué)習(xí)國際經(jīng)濟(jì)、政治、文化、科技、社會等各方面的知識。新時期黨校培訓(xùn)應(yīng)更加注重開拓干部的視野，通過有針對性的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，豐富干部的綜合知識，開闊眼界和視野，提高戰(zhàn)略思維、創(chuàng)新思維、辯證思維能力，切實增強(qiáng)干部適應(yīng)時代發(fā)展和環(huán)境變化、駕馭全局的工作能力。
三、黨校培訓(xùn)應(yīng)當(dāng)成為提高-干部執(zhí)政能力的重要智庫
學(xué)員是黨校教育的主體，又是黨校最豐富的智力資源。參加黨校培訓(xùn)的學(xué)員來自方方面面，對基層各方面的情況都有比較深入的了解和把握。黨校培訓(xùn)應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮學(xué)員在黨校教學(xué)中的'優(yōu)勢，調(diào)動學(xué)員在學(xué)習(xí)中的主體能動性，圍繞社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展全局，廣泛集中學(xué)員智慧，著力研究解決人民群眾最關(guān)心最直接最現(xiàn)實的利益問題、改革發(fā)展穩(wěn)定的重大問題、黨的建設(shè)的突出問題等，為各級領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)執(zhí)政發(fā)揮有效的參謀和智庫作用。黨校培訓(xùn)應(yīng)當(dāng)允許實施多元化、有針對性的學(xué)習(xí)方案，及時總結(jié)、推廣經(jīng)驗，從實際需求出發(fā)，重視培育創(chuàng)新文化、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新人才一是放寬過程管理。培訓(xùn)班不必強(qiáng)求完全脫產(chǎn)學(xué)習(xí)，針對每期培訓(xùn)班中確定的幾個專題，可按一定比例讓干部根據(jù)自己對各專題涉及內(nèi)容掌握的程度來確定是否參加學(xué)習(xí)，認(rèn)為現(xiàn)有知識量還可以不需要培訓(xùn)或確因工作關(guān)系沒能參加上本專題培訓(xùn)的干部，可以直接參加單科結(jié)業(yè)考試，及格則視為參加了脫產(chǎn)學(xué)習(xí)。這個辦法既解決培訓(xùn)內(nèi)容對個別干部缺乏吸引力的問題，又在一定程度上解決了工學(xué)矛盾;既是對大家知識儲量和文化層次的尊重，又跳出單純追求培訓(xùn)形式的局限，把提高培訓(xùn)質(zhì)量，注重培訓(xùn)實效作為培訓(xùn)活動的關(guān)鍵突出出來。
二是改變結(jié)業(yè)考試形式。把現(xiàn)在采用的在培訓(xùn)班結(jié)束時的綜合考試改為每個專題授課后的單科結(jié)業(yè)考試，只有單科全部合格的才能取得培訓(xùn)結(jié)業(yè)證書。具體是把每堂課的知識點形成試題，每個專題算為一科編排出幾套試題輸入電腦，在一定時間段內(nèi)組織學(xué)員進(jìn)行單科過關(guān)考試，學(xué)員可自由選擇其中任意一套試題，在規(guī)定時間內(nèi)答題，馬上出示
成績
。讓大家在黨校學(xué)習(xí)產(chǎn)生一種壓力，從制度上克服把黨校學(xué)習(xí)培訓(xùn)當(dāng)成養(yǎng)養(yǎng)神，認(rèn)認(rèn)人的休息過程。
三是提高授課質(zhì)量。豐富教學(xué)內(nèi)容。改變黨校教師能講
什么
課開什么課的局面，通過外聘客座教授和利用網(wǎng)絡(luò)資源、音像制品等途徑開設(shè)一些領(lǐng)導(dǎo)干部感興趣的，但我們黨?，F(xiàn)有師資力量不能開的課。改進(jìn)授課方式。要打破教師講，學(xué)員聽的單一授課局面，多安排一些討論分析時間，并逐步引入案例教學(xué)，同時，爭取把外出考察列入學(xué)習(xí)的一項內(nèi)容。
此外，每個專題的授課內(nèi)容要整理出來，一方面供未參加本專題輔導(dǎo)的學(xué)員借閱;另一方面供教師研究教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。
培訓(xùn)總結(jié)和建議篇九
以下是本站小編給大家整理收集的培訓(xùn)建議和意見，供大家閱讀參考。
近幾年來，地稅系統(tǒng)干部職工的財務(wù)會計知識和稅收業(yè)務(wù)知識更新比較慢，教育培訓(xùn)力度太小，而當(dāng)前社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展涉及到的問題對稅務(wù)人員在各方面的綜合素質(zhì)要求在進(jìn)一步加大，作為稅務(wù)部門，現(xiàn)在提倡的是從納稅服務(wù)上來促管理，從現(xiàn)行的思想觀念到財務(wù)知識和稅收知識等等，已經(jīng)難以適應(yīng)新時期征管工作和納稅服務(wù)的需求，因此，對于稅務(wù)人員思想觀念的更新、各項財務(wù)稅收業(yè)務(wù)知識的培訓(xùn)是非常有必要的。
一、我們現(xiàn)在的培訓(xùn)力度還是有所欠缺。
從基層分局來講，平時工作繁忙，事務(wù)太多，除了對自身管戶的管理巡查尋訪外，還有日常的檢查，還有其他很多綜合性的工作，經(jīng)常還有很多臨時安排的調(diào)研調(diào)查等工作，因此，作為分局要組織集中進(jìn)行培訓(xùn)是很難的，只能靠管理員自己在工作之余進(jìn)行自學(xué)，但是，現(xiàn)在的干部愿意主動利用業(yè)余時間學(xué)習(xí)的太少，沒有了熱情和動力，大多數(shù)還是存在懶惰思想，而且這種自學(xué)方式始終不是系統(tǒng)的指導(dǎo)培訓(xùn)，很難達(dá)到效果。作為縣區(qū)局這一級來講，如果要對基層干部進(jìn)行培訓(xùn)，最大的問題就是缺乏師資力量，有水平的師資太少。建議加大專業(yè)骨干培養(yǎng)，組織人員進(jìn)行業(yè)務(wù)骨干培訓(xùn)，培養(yǎng)一批能力較強(qiáng)的專業(yè)骨干。同時要把專業(yè)骨干選拔培養(yǎng)與各類人才庫建設(shè)有機(jī)結(jié)合起來，與有關(guān)業(yè)務(wù)部門配合，建立稅收管理、稅務(wù)稽查、納稅服務(wù)等多個系列專業(yè)人才庫。在加強(qiáng)全員培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，組織一些專業(yè)性強(qiáng)的培訓(xùn)項目，有計劃、分步驟地開展高素質(zhì)專業(yè)骨干培訓(xùn)。
二、最需要解決的問題和培訓(xùn)內(nèi)容。
1、從政治思想上來看，對道德品質(zhì)的素養(yǎng)的培訓(xùn)是很有必要的。每年對干部職工是從“德、能、勤、績”幾個方面來考核，而且評價一個人是用“德才兼?zhèn)洹绷嗽u價，可以看出，“德”是放在第一位的，作為一名國家公務(wù)員，如果缺乏道德品質(zhì)和素養(yǎng)，有再高的學(xué)歷和能力，如果不發(fā)揮出來在也是不行的。特別是這幾年考入稅務(wù)系統(tǒng)的年輕公務(wù)員，從業(yè)務(wù)到接受能力來講都是比較強(qiáng)的，但是，從道德素養(yǎng)來講就非常的欠缺(這是通過這幾年工作中接觸和經(jīng)歷的事情而發(fā)現(xiàn)的)，因此，在干部教育培訓(xùn)工作中對年輕干部的道德素質(zhì)教育是非常重要的。
2、當(dāng)前，最需要解決的問題是加強(qiáng)基層干部綜合素質(zhì)和專業(yè)基礎(chǔ)培訓(xùn)。要按照加強(qiáng)納稅服務(wù)的新任務(wù)，按照行業(yè)稅收管理的要求，深化進(jìn)行分行業(yè)的培訓(xùn)，要根據(jù)。
崗位職責(zé)。
要求，進(jìn)行深化和提升培訓(xùn)，全面提高基層一線干部的綜合素質(zhì)和崗位技能。要從獲取稅收業(yè)務(wù)崗位需要的專業(yè)知識和工作能力的提升上下功夫，主要是要有針對性地對每一個崗位所涉及的內(nèi)容進(jìn)行培訓(xùn)，區(qū)分崗位類別地安排培訓(xùn)課程和班次，不能“吃大鍋飯”，不分崗位和需求籠統(tǒng)地培訓(xùn)，這樣，在培訓(xùn)學(xué)習(xí)過程中，對不涉及這個崗位的人員就提不起學(xué)習(xí)的興趣，培訓(xùn)完后，平時不涉及的業(yè)務(wù)就容易忘記，達(dá)不到學(xué)習(xí)培訓(xùn)的效果和目的。基層稅務(wù)管理人員最需要的培訓(xùn)內(nèi)容是與自身工作崗位密切相關(guān)的稅收政策、征管知識、稅務(wù)檢查知識、財會知識，按照干什么學(xué)什么，缺什么補(bǔ)什么，缺多少補(bǔ)多少的要求，有針對性地開展差別化培訓(xùn)，使基礎(chǔ)知識較差的干部能及時補(bǔ)充崗位必備的專業(yè)基礎(chǔ)知識，使具有一定基礎(chǔ)知識的干部在原有基礎(chǔ)上逐步提升。
堅持學(xué)習(xí)、深入研究，對提高本次培訓(xùn)質(zhì)量的幾點建議:。
各位校長們能在百忙中抽時間進(jìn)行學(xué)習(xí)、思考，難能可貴。但學(xué)習(xí)中可能會遇到以下問題，現(xiàn)在與大家溝通。
一、學(xué)員提問題前要確定有沒有仔細(xì)看視頻資料。
二、學(xué)員提出的問題主題范圍不能過大，因為復(fù)雜問題短時間難以說清楚。
三、學(xué)員寫的體會(作業(yè))、評論、不要過于簡單，像小學(xué)生的答題，缺乏深入的思考，要出精品。
四、全班學(xué)員要及時查閱班級各項公告、輔導(dǎo)留言等，要瀏覽每個學(xué)員的作業(yè)等，班內(nèi)進(jìn)行評議發(fā)帖，或?qū)χ黝}跟帖，增加點擊率，嚴(yán)禁發(fā)表牢騷和反動觀點。
五、幾點建議：
1、學(xué)習(xí)中，先看“主編。
寄語。
”，思考這一模塊的內(nèi)容、特點，主導(dǎo)認(rèn)識和學(xué)習(xí)要求。
2、學(xué)習(xí)中，認(rèn)真觀看視頻資料，邊聽邊想。
3、學(xué)習(xí)中，認(rèn)真看文字材料，特別是“綜合評析”。
4、聯(lián)系實際寫自己的。
心得體會。
盡可能多從理性角度思考避免簡單化。
5、提問題，注意模塊的針對性。而且要特別注意學(xué)員之間的交流，有的問題，學(xué)員就能解決。
一、加強(qiáng)組織，拓寬特殊學(xué)校教師培訓(xùn)的形式、途徑和覆蓋面。
政府應(yīng)發(fā)揮主導(dǎo)作用，積極加強(qiáng)全省特殊學(xué)校教師職后培訓(xùn)的統(tǒng)一組織、規(guī)劃，加大培訓(xùn)力度，通過多種形式、多種途徑對特殊學(xué)校教師進(jìn)行專業(yè)知識和專業(yè)技能的培訓(xùn)，擴(kuò)大培訓(xùn)教師的覆蓋面。短期非學(xué)歷培訓(xùn)、長期函授學(xué)歷培訓(xùn)、校本培訓(xùn)、特殊學(xué)校與大學(xué)的合作培訓(xùn)、網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)等是當(dāng)今特殊教育學(xué)校教師培訓(xùn)的主導(dǎo)形式。各個國家各種機(jī)構(gòu)如大學(xué)、師范院校、特殊教育師范院校、特殊學(xué)校以及一些民間特殊教育專業(yè)團(tuán)體紛紛采用短期非學(xué)歷培訓(xùn)形式對特教師資進(jìn)行培訓(xùn)，如英國、澳大利亞、美國等，這種在職培訓(xùn)和繼續(xù)教育更具有靈活性和針對性、實用性和先進(jìn)性。我國華東師范大學(xué)于1997年開始試行長期函授學(xué)歷培訓(xùn)模式，為上海市培訓(xùn)專升本的在職特教師資，解決了上海市特殊學(xué)校教師的職后培訓(xùn)和學(xué)歷提升的問題。
二、加強(qiáng)管理，提高特殊學(xué)校教師培訓(xùn)類型、時間的合理性和培訓(xùn)機(jī)會的均等性。
要提高對特殊學(xué)校教師職后培訓(xùn)的質(zhì)量，必須加強(qiáng)管理，而建立完善的特殊學(xué)校教師的職后培訓(xùn)制度是教師參加在職培訓(xùn)的根本保證。政府應(yīng)在研究和審視特殊教育學(xué)校教師專業(yè)特點的基礎(chǔ)上，建立一系列的特殊教育學(xué)校教師職后培訓(xùn)的法律和法規(guī)來配合教師職后培訓(xùn)工程的實施和發(fā)展。目前國際上，如瑞士、英國、美國、澳大利亞、日本等國家，都通過這一方式來保障特教教師職后培訓(xùn)的順利開展。如建立盛市、縣三級特教教師職后培訓(xùn)基地，制定特殊教育專業(yè)教師培訓(xùn)基地建設(shè)的意見，完善盛市以及特殊學(xué)校的培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)。
積極調(diào)研，提高特教教師培訓(xùn)類型、培訓(xùn)時間的合理性，解決培訓(xùn)機(jī)會均等性的問題。根據(jù)特殊學(xué)校教師的實際情況，以教師為本，通過多種形式、多種途徑進(jìn)行多元化的培訓(xùn)。根據(jù)培訓(xùn)課程的性質(zhì)、特點以及教師已有的知識、技能基礎(chǔ)決定培訓(xùn)的時間。根據(jù)教師的需求決定培訓(xùn)的對象和要求。
三、加強(qiáng)研究，加大特殊學(xué)校教師培訓(xùn)內(nèi)容的前瞻性、針對性、實用性。
對于特殊學(xué)校教師的職后培訓(xùn)，在培訓(xùn)內(nèi)容上要加強(qiáng)研究。根據(jù)確定的培訓(xùn)對象，精選培訓(xùn)內(nèi)容，提高前瞻性、針對性和實用性;或者，確定培訓(xùn)的專題內(nèi)容后，選擇符合接受培訓(xùn)條件的特校教師進(jìn)行有目的地培訓(xùn)。培訓(xùn)內(nèi)容的選擇主要來自于特殊教育學(xué)校實際存在的問題、實際的需要。同時，在對特殊教育學(xué)校教師進(jìn)行培訓(xùn)時，更應(yīng)強(qiáng)調(diào)臨床性、實踐性，要加強(qiáng)理論和實踐的對接。對特殊教育教師進(jìn)行培訓(xùn)的宗旨是使教師在接受培訓(xùn)后，在實際教育教學(xué)工作中能夠進(jìn)行有效的操作運用。針對特教專業(yè)畢業(yè)的教師或接受過特教專業(yè)系統(tǒng)培訓(xùn)的教師，英國采用短期培訓(xùn)的形式進(jìn)行職后培訓(xùn)，其主要培訓(xùn)課程目標(biāo)是提高技能和拓展專業(yè)知識。澳大利亞對特教師資的培訓(xùn)也多是重視加強(qiáng)實踐培訓(xùn)。美國特殊教育教師任職資格標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定：特殊教育教師每年最少要參加25小時的與專業(yè)領(lǐng)域有關(guān)的繼續(xù)教育，以對知識進(jìn)行周期性的更新。針對非特教專業(yè)畢業(yè)的教師或特教專業(yè)畢業(yè)學(xué)歷層次較低的教師，則可采取長期函授學(xué)歷培訓(xùn)。日本非常強(qiáng)調(diào)這一點，規(guī)定在職特殊教育學(xué)校教師從教5年以上且有3年以上特殊教育經(jīng)驗者，參加長期專業(yè)進(jìn)修后可以獲得專任教師任職資格，通過這種培訓(xùn)來提升非特教專業(yè)畢業(yè)教師和低學(xué)歷特教教師的理論知識，改變其教學(xué)理念，提高其研究、應(yīng)用能力。
四、加強(qiáng)監(jiān)督，狠抓特殊學(xué)校教師培訓(xùn)的實效性。
要使特殊學(xué)校教師的職后培訓(xùn)收到實效，必須加強(qiáng)監(jiān)督和考核?？稍谑〗逃姓块T的領(lǐng)導(dǎo)下，建立盛市(縣)、校三級特教教師職后培訓(xùn)管理網(wǎng)絡(luò)，在盛市、縣三級特教教師職后培訓(xùn)基地網(wǎng)絡(luò)的運行中，三級職后培訓(xùn)管理網(wǎng)絡(luò)和三級培訓(xùn)基地要相互配合，協(xié)調(diào)組織和規(guī)劃。培訓(xùn)基地負(fù)責(zé)制定培訓(xùn)計劃和實施等，而管理機(jī)構(gòu)則負(fù)責(zé)對培訓(xùn)計劃的審核、培訓(xùn)過程的監(jiān)督以及對培訓(xùn)結(jié)果的考核，做到各負(fù)其責(zé)，認(rèn)真履行教師培訓(xùn)工作，以保障特殊學(xué)校教師職后培訓(xùn)的實效性。要做到這一點，還要重視特教教師培訓(xùn)的師資建設(shè)，加強(qiáng)教師隊伍的繼續(xù)教育，實施職后培訓(xùn)師資的準(zhǔn)入制度。
本人有幸參加了企業(yè)組織的組長及優(yōu)秀員工的培訓(xùn)班，經(jīng)過一段時間的課程學(xué)習(xí)，也總結(jié)了一些個人對此培訓(xùn)的意見和建議。
本次培訓(xùn)的課程總體內(nèi)容豐富，課堂氛圍好。大家都有學(xué)習(xí)的熱情，每次的課前小互動環(huán)境既放松了情緒又緩解了壓力。課前小互動是值得推崇的培訓(xùn)環(huán)節(jié)，也能夠讓學(xué)員們認(rèn)員。我們的培訓(xùn)老師也是熱情高漲，毫無保留的將自己所學(xué)所得與我們學(xué)員分享，讓我們共同進(jìn)步。
做為一名職能部門的員工而言，感覺培訓(xùn)課程內(nèi)容多傾向于賣場銷售的一線人員，有些課程內(nèi)容與本職工作相關(guān)偏遠(yuǎn)，應(yīng)該在培訓(xùn)時有針對性?？梢哉n前了解員工的培訓(xùn)需求，然后制定培訓(xùn)計劃并實施。這樣可以更大程度的滿足員求知的需求，集中力量分人員、分崗位培訓(xùn)。另外，可以提前下發(fā)。
課件。
教程資料，以免員工在聽課過程中只注意筆記而乎略聽課，這樣可以幫助記筆記慢，文化基礎(chǔ)弱的學(xué)員更好掌握學(xué)習(xí)的重點。
對于一些課程需要加入實際案例進(jìn)行分析。以身邊事、身邊人、具體事來幫助學(xué)員加深課程的理解，深入淺出，引導(dǎo)學(xué)員聽透所授課的內(nèi)容。做到上一節(jié)課有一節(jié)課的效果。課程的選擇上也可以加上實操性的東西。如：陳列、色彩搭配課就可以配上教具。讓學(xué)員實際動手操作。這樣可以增加課程的互動性，更有益于學(xué)員對抽象概念的具體理解。
如果我們能從重多培訓(xùn)講師中，確定一部分優(yōu)秀的講師固定授課會比講師輪流授課效果好。因為，授課也是需要一定授課技巧，授課人有內(nèi)涵，能將課件的內(nèi)容充分的表達(dá)和傳遞給學(xué)員，增強(qiáng)培訓(xùn)授課的效果。建議可以讓學(xué)員投票選出一部分比較喜歡的講師，色后固定授課老師。
另外，也給我們的學(xué)員提出一點建議。那就是把每次的培訓(xùn)心得留存一份，以便日后翻看時可以看到自己的成長歷程，看到自己在學(xué)習(xí)中的優(yōu)點與不足。
以上是我個人的一點建議，如有不妥之處敬請見諒。也希望我們大家在培訓(xùn)中學(xué)有所成，共同進(jìn)步。
培訓(xùn)總結(jié)和建議篇十
清潔工作是物業(yè)管理中一項至關(guān)重要的工作，一方面可以為業(yè)主提供安全舒適、整潔的辦公環(huán)境，另一方面對物業(yè)的公共環(huán)境、公共設(shè)施設(shè)備做好定期的清潔、維護(hù)和保養(yǎng)，才能保持其正常的使用功能并延長其使用壽命，從而達(dá)到使物業(yè)保值增值的目的。
一、常用的器械及清潔劑。
1設(shè)備：
(1)、吸塵器。為吸灰塵、污物之用，有吸地面灰塵、吸地毯灰塵、清潔家具污物等不同類型吸塵器。
(2)、吸水機(jī)。用于地面磨光作用，對于吸取地毯水分、加快干燥也非常有效。
(3)、地毯清洗機(jī)。主要用于協(xié)助清洗地毯。
(4)、拋光機(jī)。用于地面磨光作用，對于面積大的樓宇，尤為必要。此外比較常用的工具還有：安全梯、刷子、掃把、拖把布、海棉、噴壺、膠手套、刀片、長柄手刷、手推車以及小心地滑標(biāo)志等。
2、藥劑：
1、去污粉。用于清除污跡、污漬。
2、潔廁靈。用于清潔衛(wèi)生間的陶瓷制品上的污漬。
3、起蠟劑。用于清除大理石的地面、墻面上的舊蠟漬。
4、免拋蠟。用于大理石等物體表面涂蠟保養(yǎng)。
5、玻璃清潔劑。用于清洗玻璃、鏡面、瓷片及電鍍物品表面的塵埃及污垢。
6、天那水。用于溶解、稀釋油漆。
7、地毯清洗劑。用于清洗地毯上的污漬。
8、不銹鋼清潔劑。用于清洗不銹鋼制品表面的污漬。
二、保潔的職責(zé)。
1、室內(nèi)保潔員的職責(zé)：
(1)負(fù)責(zé)物業(yè)內(nèi)各層電梯廳、走道、樓梯等公用區(qū)域地面、墻面、天棚的。
清潔工作。
(2)負(fù)責(zé)物業(yè)內(nèi)的信報箱、井道口、管線、消防栓等公共設(shè)備設(shè)施的清潔工作。
(3)負(fù)責(zé)物業(yè)內(nèi)公共衛(wèi)生間的清潔工作。
(4)負(fù)責(zé)地下室、天臺、轉(zhuǎn)換層的清潔及其明暗溝的疏通清理工作。
(5)對用戶違反清潔管理規(guī)定行為進(jìn)行勸阻、糾正。
(6)完成上司交辦的其他工作。
培訓(xùn)總結(jié)和建議篇十一
按照財政部對基層財政干部培訓(xùn)工作的統(tǒng)一安排，我于20xx年x月x日至x月x日參加了財政部在xx省xx市舉辦的為期x天“20xx年基層財政干部培訓(xùn)班”學(xué)習(xí)。聆聽了國農(nóng)改辦x主任、財政部條法司x司長、駐財政部監(jiān)察局秘局長、財政部信息網(wǎng)絡(luò)中心x處長和xx國家會計學(xué)院x教授的授課，學(xué)習(xí)了xxx等x省在基層財政管理工作方面先進(jìn)的管理經(jīng)驗和成功的工作舉措，使自我進(jìn)一步豐富了知識，增長了見識，開闊了眼界，拓寬了思路，提升了基層財政管理理論水平，對我在今后的工作中更好地履行好崗位職責(zé)起到積極而長遠(yuǎn)的影響?，F(xiàn)就此次學(xué)習(xí)培訓(xùn)談幾點體會：
一是學(xué)習(xí)培訓(xùn)針對性強(qiáng)。對于此次學(xué)習(xí)培訓(xùn)，針對性強(qiáng)是我們每一個參訓(xùn)學(xué)員共同的感受。每一個專題都是我們基層財政干部當(dāng)前欠缺和亟待了解掌握的新知識、新理念。我們?nèi)w學(xué)員都異常珍惜這來之不易的學(xué)習(xí)培訓(xùn)機(jī)會，至始至終大家都是以飽滿的熱情、扎實的作風(fēng)投入到學(xué)習(xí)之中，較為圓滿地完成了此次學(xué)習(xí)培訓(xùn)任務(wù)。
二是學(xué)習(xí)培訓(xùn)資料豐富。此次學(xué)習(xí)培訓(xùn)資料豐富、涉及面較廣。我們既學(xué)習(xí)了當(dāng)前農(nóng)村綜合改革、依法行政依法理財、財政廉政建設(shè)、財政信息化建設(shè)等知識，也學(xué)習(xí)了語言藝術(shù)和溝通技巧，不僅僅使我們從宏觀上對什么是依法行政依法理財有了新的理解和認(rèn)識，并且對農(nóng)村綜合改革和管理有了全新的了解和認(rèn)識，強(qiáng)化了緊迫感和職責(zé)意識，在科學(xué)運用溝通技巧等方面也是受益匪淺。
三是學(xué)習(xí)培訓(xùn)安排科學(xué)合理。此次學(xué)習(xí)培訓(xùn)雖然時間短，但教學(xué)安排緊湊高效，培訓(xùn)資料科學(xué)合理，高層次的師資水平和濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，給我們很多感觸和啟發(fā)，也促使我從不一樣角度去總結(jié)工作、分析不足和研究解決問題。
一是思想認(rèn)識有了新的轉(zhuǎn)變。經(jīng)過這次學(xué)習(xí)，將我過去在學(xué)歷教育、在職教育中學(xué)過的知識進(jìn)行了融合，對一些現(xiàn)實問題進(jìn)行了深層次思考，對相關(guān)問題有了更深刻的理解，使自我職業(yè)理念得到提升，視野得以拓寬。經(jīng)過對《財政權(quán)力運行廉政風(fēng)險分析及防控對策》等的學(xué)習(xí)，從理論層面提高了財政權(quán)力在預(yù)算分配、預(yù)算執(zhí)行、資金管理等等方面客觀存在廉政風(fēng)險的認(rèn)識，加深了對財政管理法律規(guī)范和財政干部職業(yè)道德規(guī)范的辯證關(guān)系的理解，明白如何遵守法律法規(guī)，如何利用法律規(guī)范促進(jìn)職業(yè)道德建設(shè)，如何利用職業(yè)道德規(guī)范彌補(bǔ)法律法規(guī)的不足。在思想上改變了過去那種自我滿足、自我感覺良好的思維習(xí)慣和方式，構(gòu)成了在比較中尋找差距、看到不足。經(jīng)過《語言藝術(shù)和溝通藝術(shù)》的學(xué)習(xí)，懂得了領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)和領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)的一些基本常識，掌握了一些管理、溝通、協(xié)調(diào)及談判的技巧。
二是主角定位更為準(zhǔn)確。經(jīng)過此次學(xué)習(xí)培訓(xùn)，更深地明白了隨著國家支持“三農(nóng)”政策力度的加大，面向基層的資金撥付和管理工作的日益增多，農(nóng)村綜合改革所涉及的鄉(xiāng)鎮(zhèn)體制改革，新農(nóng)村建設(shè)和公共財政在農(nóng)村的推進(jìn)等，基層財政工作在職能定位和工作資料上實現(xiàn)了“三個轉(zhuǎn)變”，即：由過去的“征管型”，向農(nóng)民實施公共財政的“服務(wù)型”轉(zhuǎn)變；由過去負(fù)責(zé)農(nóng)稅征管的“單純業(yè)務(wù)型”，向落實財政政策的“綜合協(xié)調(diào)型”轉(zhuǎn)變；由以組織稅收收入為主的“收入型”，向以管理財政資金的“收支并重型”轉(zhuǎn)變?；鶎迂斦穆毮茏饔贸浞值玫桨l(fā)揮，成為經(jīng)濟(jì)發(fā)展的推動者、社會事業(yè)的支持者和公共服務(wù)的保障者。財政管理日趨科學(xué)化、精細(xì)化，使我深深的感受到，要成為一名優(yōu)秀的基層財政干部，不僅僅要有較高的政策水平，并且還要有過硬的業(yè)務(wù)本事，不僅僅要會“抬頭看路”，更要能“低頭拉車”。
三是工作思路有了新的拓展。如何加強(qiáng)財政資金監(jiān)管，這是我們財政干部職能職責(zé)，也是財政干部應(yīng)當(dāng)予以思考探索和亟待解決的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。工作中要經(jīng)過追蹤問效把資金的使用與建設(shè)項目有機(jī)銜接，加強(qiáng)項目和資金事前監(jiān)控、事中把關(guān)、事后評價機(jī)制，充分利用金財工程信息網(wǎng)絡(luò)，實行國庫集中支付，進(jìn)行事前事中事后的全過程監(jiān)控，最大限度地管好用好財政資金，才能確保專項資金使用的安全、有效。
經(jīng)過這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)，使自我對今后學(xué)習(xí)、工作、生活的方方更為明晰。
一是要進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高素質(zhì)本事。黑格爾說：“沒有目標(biāo)，一切行動都沒有價值?！蔽疑钪?，學(xué)習(xí)永無止境，僅有確立了一個明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，沉下心來，充分利用好學(xué)習(xí)機(jī)會，不斷充電加壓，不斷自我提高、完善，才能更好地?fù)?dān)當(dāng)起基層財政干部的職責(zé)。異常是隨著財政體制改革的不斷深化，財政科學(xué)化、精細(xì)化管理要求不斷加強(qiáng)，要切實發(fā)揮好財政服務(wù)決策及發(fā)展的職能和作用，必然要求我們不斷地更新知識，掌握專業(yè)技能，拓展工作思路和方法，提升工作的主動性和創(chuàng)造性，從而不斷提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)本事。
二是要強(qiáng)化全局意識，切實履職盡責(zé)。強(qiáng)化全局意識，就是要求我們要有超前的思維，要有悟性，有創(chuàng)新精神，而不是僅僅做好自我負(fù)責(zé)的那一方面的工作了事，要始終堅持開拓進(jìn)取的銳氣。要緊緊圍繞財政工作重點，自覺適應(yīng)目前形勢發(fā)展需要，關(guān)注財政改革，不斷增強(qiáng)使命感和社會職責(zé)感，提高自身本事素質(zhì)，調(diào)整好精神狀態(tài)，為全縣經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展獻(xiàn)計獻(xiàn)策、貢獻(xiàn)力量。要樹立單位利益第一位，局部服從整體的原則，始終堅持健康向上、奮發(fā)有為的精神狀態(tài)，增強(qiáng)勇于克難攻堅的積極意識，敢于負(fù)責(zé)，勇挑重?fù)?dān)，鍥而不舍地推進(jìn)財政事業(yè)持續(xù)健康發(fā)展。
三是要愛崗敬業(yè)，勤奮工作。學(xué)習(xí)不是目的，學(xué)以致用才是它的歸屬，愛崗敬業(yè)，恪盡職守，牢記宗旨，踐行財政干部義務(wù)，增強(qiáng)事業(yè)心和職責(zé)感。堅持做到：一是樹立服務(wù)意識。牢固樹立全心全意為人民服務(wù)的意識，做到心里裝著群眾、凡事想著群眾、工作依靠群眾、一切為了群眾，想問題、出主意、擬方案、辦事情都要以是否貼合最廣大人民群眾的根本利益為衡量標(biāo)準(zhǔn)。二是嚴(yán)格遵守組織紀(jì)律。嚴(yán)格遵守單位各項規(guī)章制度和內(nèi)部管理規(guī)定。三是腳踏實地工作。要立足平凡，追求卓越，認(rèn)真履行工作職責(zé)，聚精會神干工作，一心一意謀發(fā)展，做到“三勤四多”，即手勤、腿勤、嘴勤，多思、多寫、多練、多問。工作多請示多匯報，遇到問題多溝通多銜接，確保各項工作落實到位。四是富有創(chuàng)新精神。要充分利用自身的優(yōu)勢，以改革的精神和創(chuàng)新的思維研究新情景、提出新辦法、解決新問題、取得新成績。
四是要廉潔自律，依法理財。廉潔自律，勤政為民是對黨員干部的起碼要求。我們要嚴(yán)格要求自我，認(rèn)真貫徹落實黨的各項方針政策和國家的法律法規(guī)，忠實履行職責(zé)、執(zhí)行公務(wù)，依法辦事，嚴(yán)格執(zhí)法，公正執(zhí)法，禮貌執(zhí)法，不濫用權(quán)力，不以權(quán)代法，做學(xué)法、守法、用法和維護(hù)法律、法規(guī)尊嚴(yán)的模范。要打牢廉潔從政依法理財?shù)乃枷牖A(chǔ)，注重思想提高，強(qiáng)化“慎獨”意識，牢固樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，時刻做到自重、自省、自警、自勵，嚴(yán)格執(zhí)行相關(guān)法律法規(guī)。
五是要發(fā)揮傳幫帶作用，增進(jìn)工作交流。此次學(xué)習(xí)培訓(xùn)，為我們基層財政干部的交流搭建了一個更新更高的平臺。四天來，學(xué)員間就基層財政工作的方式、方法、如何有效開展鄉(xiāng)鎮(zhèn)財政資金監(jiān)管等方面進(jìn)行廣泛深入的探討，一些成功的舉措和經(jīng)驗在交流中得到了豐富和完善，為今后大家拓展性搞好工作供給了有益的借鑒。同時，相互交流了思想增進(jìn)了友誼，密切了橫向間的聯(lián)系和支持，為今后加強(qiáng)深層次的交流與合作打下了良好的基礎(chǔ)。我們在今后的工作中會充分運用好這個平臺，相互學(xué)習(xí)、相互借鑒，增進(jìn)工作交流，實現(xiàn)共同提高。我也會充分運用此次所學(xué)的知識，進(jìn)一步進(jìn)行消化吸收，深入學(xué)習(xí)，認(rèn)真領(lǐng)會，準(zhǔn)確把握工作重點，在此基礎(chǔ)上積極發(fā)揮傳幫帶作用，搞好鄉(xiāng)鎮(zhèn)財政管理工作，讓更多的鄉(xiāng)鎮(zhèn)財政管理干部了解掌握新的理念和知識，以到達(dá)學(xué)以致用、共同提高的目的。
培訓(xùn)總結(jié)和建議篇十二
于20xx年2月28日我有幸參加了由新華都公司組織為期兩天的空調(diào)基礎(chǔ)知識培訓(xùn)。通過這次培訓(xùn)，讓我對空調(diào)是基礎(chǔ)知識和銷售手段有了更進(jìn)一步的提高，在此首先感謝新華都公司給了我這一次培訓(xùn)的機(jī)會,感謝一直為這次培訓(xùn)準(zhǔn)備課件的同事和廠商培訓(xùn)代表，我意外的發(fā)現(xiàn)自己對空調(diào)基礎(chǔ)知識認(rèn)識的不足，通過2天短暫且充實的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，我不僅更新了知識，也學(xué)到了不少東西。以下是我的一些感觸，愿與大家一起分享。
整個培訓(xùn)期間，首先要提及的當(dāng)屬第一天由朱安明經(jīng)理給我們講的第一堂課，使我了解到我們往年空調(diào)銷售方面的不足并為我們講解我們公司在過去幾年的銷售情況，讓我們感受到我們的空調(diào)銷售工作在不斷的發(fā)展進(jìn)步。作為一名普通員工我也學(xué)會不斷總結(jié)自己的工作，做好培訓(xùn)記錄，以便給未來培訓(xùn)的部門同事以后遇到相同的問題做借鑒。20xx年的空調(diào)銷售任務(wù)指標(biāo)為45萬，雖然20xx年我們匯金店的銷售額只達(dá)到了29萬.但我相信經(jīng)過這次的培訓(xùn)我們今年的空調(diào)銷售業(yè)績一定會有很明顯的提高。
之后的幾堂課分別由美的、海爾、長虹、科龍的培訓(xùn)代表為我們講解各自品牌的優(yōu)勢和今天的主打產(chǎn)品。課堂培訓(xùn)，我感覺到本次學(xué)習(xí)培訓(xùn)在課程的設(shè)置安排上，各培訓(xùn)代表付出了很大心血，授課內(nèi)容比較全面和實際。首先介紹了他們今年的主推機(jī)型和其產(chǎn)品特點，并為我們重點培訓(xùn)了空調(diào)的一些基礎(chǔ)配件以及運作原理。對自身的空調(diào)基礎(chǔ)知識、促銷手段都有一定程度的提升。也讓我知道了今年的主推變頻空調(diào)的特點，那就是制冷快、節(jié)能、噪音少、壽命長。通過幾位培訓(xùn)代表和老師深入淺出的細(xì)致講解，從我們身邊熟悉的事物、日常的生活入手，生動的例子、幽默風(fēng)趣的語言，我深深地被感染著，原來理論培訓(xùn)的學(xué)習(xí)也可以這么生動活潑，讓人意猶未盡；通過這次的培訓(xùn)后，我會逐漸的改變自己，要主動，做個不被追趕就要跑的人，作個敢于蛻變的人。
最后我想說的是：人只有不斷地學(xué)習(xí)，不斷地充電，才不會被社會所淘汰。為了應(yīng)付這個不斷變化的社會，所有的個人和團(tuán)隊都必須培養(yǎng)應(yīng)變能力和創(chuàng)新能力，而學(xué)習(xí)培訓(xùn)則是培養(yǎng)應(yīng)變能力和創(chuàng)新能力最有效的手段。在此感謝領(lǐng)導(dǎo)，讓我有幸加入了學(xué)習(xí)培訓(xùn)這支浩翰大軍。我們繼續(xù)加油。
楊偉
20xx年3月10日
培訓(xùn)總結(jié)和建議篇十三
20xx年度我參加各種校本培訓(xùn)，觀摩了多節(jié)優(yōu)質(zhì)課學(xué)習(xí)等等。
學(xué)習(xí)了先進(jìn)的教育理論，也和我學(xué)校的優(yōu)秀教師進(jìn)行了面對面的交流，可以說此次培訓(xùn)收益頗豐、獲取匪淺。
我上了四年級數(shù)學(xué)課，在教學(xué)中我能夠?qū)⒃谂嘤?xùn)中學(xué)到的新理念、新方法運用到教學(xué)中去。
，我能夠虛心向一些經(jīng)驗豐富的優(yōu)秀教師請教，積極地參與學(xué)校的教研活動，并認(rèn)真上了一節(jié)公開課。
經(jīng)過培訓(xùn)、實習(xí)、實踐，既有知識上的積累，也有教學(xué)技藝的增長。
既使觀念更新了，也將理論有所提高，現(xiàn)對整個學(xué)習(xí)培訓(xùn)過程總結(jié)如下：
一、更新教育觀念。
這次校本的培訓(xùn)，給我?guī)肓艘环N求學(xué)的氛圍。
逆水行舟不進(jìn)則退，要在教學(xué)這片土地上找到自己的樂園，學(xué)習(xí)才是唯一的路!我深深地意識到：一名優(yōu)秀的教師沒有先進(jìn)的教學(xué)理論充實自己，那么，他的教學(xué)在達(dá)到一定程度后就難以提高了，而要想成為一名優(yōu)秀教師，就要努力地提高自身素質(zhì)，理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。
所以回到課堂后，我更加努力，仍不斷搜集教育信息，學(xué)習(xí)教育理論，增長專業(yè)知識。
我更注重更新自己的教學(xué)觀念，改變教學(xué)模式，努力提高課堂效率，從而更快達(dá)到真正提高自己的目的。
作為一名小學(xué)教師，我努力把學(xué)習(xí)的理論知識轉(zhuǎn)化為實踐動能，使之有效地指導(dǎo)小學(xué)的教學(xué)工作。
通過培訓(xùn)，我學(xué)會了變換角度審視自己的教育教學(xué)工作，在新理念的引領(lǐng)下，不斷反思、調(diào)整自己;每上一節(jié)課我都認(rèn)真地準(zhǔn)備，精心設(shè)計，通過利用農(nóng)遠(yuǎn)工程資源、網(wǎng)絡(luò)這便捷方式來查閱相關(guān)資料，努力構(gòu)建高效的教育教學(xué)活動。
美國心理學(xué)家波斯納認(rèn)為：沒有反思的經(jīng)驗是狹隘的經(jīng)驗，至多只能是膚淺的知識。
他說，如果一個教師僅僅滿足于獲得的經(jīng)驗，而不對經(jīng)驗進(jìn)行深入地反思，那么，即使是有20年的教學(xué)經(jīng)驗，也許只是一年工作的20次重復(fù)。
因此，現(xiàn)在，我的教學(xué)更注重反思了，我上完每節(jié)課都認(rèn)真反思，反思這節(jié)課成功地方和不足的地方，有哪些地方要改進(jìn)，寫好課后小記，單元小結(jié)。
二、做好課改中教師角色的轉(zhuǎn)變
1、權(quán)威者轉(zhuǎn)向參與者,激勵者
要培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識,并使之逐漸形成新能力,要求教師放下權(quán)威,師長的架子,以一個普通參與者的身份與學(xué)生共同研究,共同探討教學(xué)中的各種問題,使學(xué)生勇于挑戰(zhàn)課本,挑戰(zhàn)教師,挑戰(zhàn)權(quán)威。
2.向?qū)＜倚娃D(zhuǎn)變
未來教育需要“專家型”的教師,這就要求教師既不能脫離教學(xué)實際又要為解決教學(xué)中的問題而進(jìn)行的研究即不是在書齋進(jìn)行的研究而是在教學(xué)活動中的研究。
我將在今后的工作中努力改善自身，勇敢迎接更多挑戰(zhàn)。
教育技術(shù)培訓(xùn)總結(jié)范文
時間過的真是飛快呀，從6月26日參加中級培訓(xùn)以來，既感受到現(xiàn)代教育技術(shù)作為一種新的教育方式，對人的生產(chǎn)生活方式和思維方式產(chǎn)生的巨大影響，又感覺到現(xiàn)代教育技術(shù)對教學(xué)的影響。
收獲：
一、在培訓(xùn)中，我認(rèn)識到作為一名教師，提高自身教育技術(shù)能力迫在眉睫。
本來自認(rèn)為教育技術(shù)相當(dāng)不錯了，可是參加了這次培訓(xùn)，更使我眼前一亮，真自愧不如，差距太大了。
原來現(xiàn)在的教育技術(shù)的發(fā)展遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過原來的認(rèn)知水平，李老師的講解，讓我了解了現(xiàn)代科技和信息技術(shù)的水平。
因此這次培訓(xùn)提高了對教育技術(shù)的認(rèn)識，進(jìn)一步更新了教育觀念，認(rèn)識到作為一名教師，提高自身教育技術(shù)能力迫在眉睫。
當(dāng)今的教育，已離不開信息技術(shù)的支持，只有掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，加強(qiáng)信息技術(shù)與學(xué)科進(jìn)行整合，才能改變陳舊的教材觀和教學(xué)觀，改變教學(xué)環(huán)境、手段和方法，變革教學(xué)模式，也有利于面向全體同學(xué)，有利于學(xué)生獲取信息，處理信息，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。
二、面授培訓(xùn)組織高效，課堂生動有趣，指導(dǎo)教師著力培養(yǎng)學(xué)員們的合作意識。
學(xué)習(xí)剛一開始，指導(dǎo)教師就設(shè)立學(xué)習(xí)小組，讓小組成員創(chuàng)建小組組名，設(shè)計組徽和小組口號，既有趣又能激發(fā)大家的.創(chuàng)新思維，迅速樹立團(tuán)隊合作意識，增強(qiáng)團(tuán)隊的凝聚力，為后續(xù)培訓(xùn)打下基矗課堂開放氣氛輕松，以小組為單位討論、小組匯報交流成了教學(xué)主線;指導(dǎo)老師又精心地設(shè)計了許多小組活動，既培養(yǎng)了學(xué)員的合格意識，又使整個學(xué)習(xí)活動始終處于一個合作、探究的情境之中，讓學(xué)員不僅參與了一回研究性學(xué)習(xí)，又在學(xué)習(xí)活動中掌握了開展研究性學(xué)習(xí)的方法。
這種學(xué)習(xí)方式，使課堂生動有趣，學(xué)員思維活躍，促進(jìn)共同提高，這也正是新課程改革倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式，有效地調(diào)動了全體學(xué)員的學(xué)習(xí)主動性，創(chuàng)設(shè)了良好的學(xué)習(xí)情境，營造了濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，打破了成人學(xué)習(xí)慣有的僵局，大家的學(xué)習(xí)積極性之高是我在以前的培訓(xùn)中從來沒有見過的，我頗有感觸。
懷著對孩子的十分熱愛來到天鷺幼師培訓(xùn)學(xué)校，經(jīng)過一段時間的專業(yè)培訓(xùn)，馬上就要進(jìn)園實習(xí)了，天天可以和孩子們在一起了，想到孩子就心情澎湃，我喜歡他們.我愛他們，他們在教室里吵鬧聽起來都感覺好舒服，我多么想一輩子都在他們的吵鬧聲中度過....
有個孩子特調(diào)皮，他總是惹別的小朋友。
我想試試和他玩游戲怎么樣，然后我和三個小朋友(包括這個小調(diào)皮)玩剪子包袱錘，是一個很簡單的游戲，規(guī)則是誰輸了就要被刮鼻，從這個游戲中我可以感覺到老師在孩子心目中的地位，雖然游戲的時候我的角色是孩子的朋友，但是可以感受到他們對老師的一種尊敬和崇拜....畫畫的時候小朋友都自豪的向老師展示自己的作品....
時間過的好快，馬上就要下課了，真的有點舍不得離開他們，不過通過今天的見習(xí)我意識自己的知識是不夠的，我要充實自己，為下一步工作做好準(zhǔn)備!盡自己最大的努力還孩子一片藍(lán)天......
小學(xué)班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)課程即將結(jié)束，雖然僅有短短的兩個月左右時間，但是我卻收獲頗多，覺得每門課程的學(xué)習(xí)都為我們今后的班主任工作起到了有效地指導(dǎo)作用。
現(xiàn)將兩個月的學(xué)習(xí)進(jìn)行如下總結(jié)。
一、班主任培訓(xùn)給我的極大幫助。
首先我覺得這次培訓(xùn)的形式非常好。
傳統(tǒng)的培訓(xùn)形式不但耗時耗力，給教師學(xué)習(xí)的自由度很低。
這次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的一大亮點就是使老師們無需出遠(yuǎn)門，就可以享受到高質(zhì)量的教育。
而且在規(guī)定時間內(nèi)想什么時候?qū)W就可以什么時候?qū)W，想怎么學(xué)就可以怎么學(xué)。
培訓(xùn)的老師們都是很有威望的專家學(xué)者，也不乏奮戰(zhàn)在教育一線的經(jīng)驗豐富的老師，他們可以說是知無不言，言無不盡，為了我國的教育事業(yè)，為了把班主任培訓(xùn)工作做好，他們在報告中下了很多功夫，做出來的課程都堪稱精品，更重要的是，普通的培訓(xùn)我們教師聽一遍就過去了，筆記再怎么全也會有疏漏，而通過網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，給我們充分的時間自己咀嚼消化其中的精華，給我們保留下了最大的自由學(xué)習(xí)和思考的空間。
還可以就問題討論，讓我們可以有足夠的時間和精力去捋清整理困擾自己已久的問題，然后交流中豁然開朗，在先進(jìn)的理念引領(lǐng)下不知不覺提升自己的管理境界和思想理念。
二、我覺得這次班主任網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)給我提供了一個非常好的交流平臺。
通過學(xué)習(xí)其他老師的觀點，我的眼界開闊了許多。
世界的主流就是交流，因為交流中可以激發(fā)思考，迸發(fā)思維的火花。
這點我在本次培訓(xùn)中深有感觸，在班主任網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)討論平臺中，各位同仁可以說是見仁見智，從他們自己的角度進(jìn)了行獨特的理解和剖析，一條一條翻閱下去，老師們思維的結(jié)晶讓我對班主任工作有了更全面的認(rèn)識，給了我很大的啟發(fā)。
也有老師們從自己的獨到視角提出自己在班級管理中的各種經(jīng)驗，各種看法，給我的啟迪非常大，讓我覺得受益匪淺。
三、反思、總結(jié)、改進(jìn)、提升是班主任成長的必經(jīng)之路。
不斷完善自己的教育管理能力。
當(dāng)代學(xué)生受來自家庭、社會、時代方方面面的影響，越來越富有個性。
面對這一現(xiàn)狀，我們?nèi)绻麤]有靈活多樣的應(yīng)對策略，走經(jīng)驗主義老路，用簡單、粗暴、僵化方法去管理學(xué)生，必然會導(dǎo)致教育的失敗。
重新審視我們教育者自己:是否真正的站在平等的立場上去關(guān)心、了解學(xué)生?是否在千變?nèi)f化的矛盾中時時尋找最佳的管理方案?是否從學(xué)生最長遠(yuǎn)的根本的利益角度出發(fā)來實施我們的管理?是否注重積累平時工作的點滴來反思我們的觀念?我認(rèn)識到：要不斷反思，不斷總結(jié)，不斷改進(jìn)，學(xué)會多方位、多層次的思考。
只有這樣，我們才能逐漸成長為符合現(xiàn)代教育要求的具有專業(yè)水平的班主任。
四、我的建議：
本次培訓(xùn)，以一種全新的方式讓教師接受教育，是全自主性選擇性的，對于平時工作很忙的教師來說，下班有了充電學(xué)習(xí)的良好機(jī)會。
這次培訓(xùn)收獲很大。
平時，我注重積累，經(jīng)常記錄下教育心德，而這次的理論培訓(xùn)給了我很大的提 高。
在工作中的確遇到過很多困惑能在這里找到答案。
在工作中會遇到很多疑難，在這里可以找到解決的方法。
這里有理論有實踐，有條文有案例，讓人看來覺得不枯燥，在教學(xué)之余讀書來卻總有所悟。
的確，教育是個領(lǐng)悟的過程，更是一個學(xué)習(xí)的過程。
學(xué)習(xí)雖然結(jié)束了，但我們的學(xué)習(xí)不會結(jié)束。
靜地處理好各種問題。
希望專家老師們在今后的日子里，能夠開通專家熱線，經(jīng)常對學(xué)員們進(jìn)行實際指導(dǎo)。
最后謝謝這次培訓(xùn)!謝謝培訓(xùn)中的專家老師們!謝謝您們帶給我的幫助和支持!
培訓(xùn)總結(jié)和建議篇十四
（一）職責(zé)不夠明確?！皟刹閮杀！贝笳位顒又?，我市各地先后都出臺了針對居住出租房消防安全專項整治工作實施方案，對有關(guān)部門及鄉(xiāng)鎮(zhèn)的職責(zé)分工作出規(guī)定。但在整治過程中，相關(guān)部門和鄉(xiāng)鎮(zhèn)并未真正形成合力，職責(zé)分工不明，有的執(zhí)法主體不夠明確，措施不夠有力。如已整改的出租房整改復(fù)查意見書各部門都不愿意簽字；對需要整改的出租房僅依靠停水、停電的措施，甚至不敢停電，擔(dān)心蠟燭燈帶來安全隱患。
（二）基層基礎(chǔ)薄弱。居住出租房流動性大，租賃隱蔽性強(qiáng)，當(dāng)事人接受管理存在被動性，往往采取避而不見、不提供租賃合同及相關(guān)證件的方式，想方設(shè)法回避管理，信息采集困難重重。
出租房信息管理滯后，鄉(xiāng)鎮(zhèn)有臺帳、公安有火災(zāi)隱患直報平臺、房管有數(shù)據(jù)庫，鄉(xiāng)鎮(zhèn)、公安、房管各自為政，掌握的數(shù)據(jù)不盡相同，形成信息孤島，信息不能共享。鄉(xiāng)鎮(zhèn)的居住出租房消防安全管理薄弱，尤其是整改的復(fù)查程序不到位，大多數(shù)鄉(xiāng)鎮(zhèn)都沒有公安派出所參與復(fù)查。
（三）違章建筑普遍。許多居住出租房是六、七十年代前的磚木結(jié)構(gòu)建筑，電線老化，耐火等級低。有的居住出租房雖為混合結(jié)構(gòu)建筑，但由于沒有統(tǒng)一的`消防規(guī)劃，缺乏消防疏散通道，消防設(shè)施也不符合標(biāo)準(zhǔn)。特別是外來務(wù)工人員因收入微薄，只能租賃廉價的簡易房，從而導(dǎo)致各地不符合消防安全標(biāo)準(zhǔn)的居住出租房遍地開花，違章搭建出租增多，造成嚴(yán)重的火災(zāi)隱患，工作總結(jié)《對消防安全工作的建議》。
（四）安全意識淡薄。居住出租房的租賃合同絕大多數(shù)沒有涉及消防安全問題，一些房主只顧賺錢，只要能把房屋租出去，并不管住的是什么人，住多少人，群租現(xiàn)象普遍。租賃雙方缺乏消防安全常識，處置火災(zāi)事故的應(yīng)變能力差，一旦發(fā)生火災(zāi)，極易因缺乏逃生自救能力引起群死群傷事件。
（五）火災(zāi)事故高發(fā)。2007年瑞安市共發(fā)生的1156起火災(zāi)事故，其中約有70％與出租房有關(guān)；甌海區(qū)共發(fā)生的800多起火災(zāi)事故，其中出租房占有相當(dāng)比例。
居住出租房消防安全事關(guān)平安溫州、***溫州的構(gòu)建，政府必須下更大的決心，采取更有力的措施，務(wù)必抓緊抓實抓好。為此建議：
（一）進(jìn)一步明確部門鄉(xiāng)鎮(zhèn)職責(zé)，構(gòu)建聯(lián)動工作機(jī)制。
居住出租房消防安全管理量大、面廣，涉及公安、房管、土地、規(guī)劃等部門單位。要制定完善居住出租房消防安全管理制度，并根據(jù)《消防法》等法律法規(guī)和上級有關(guān)政策的規(guī)定，進(jìn)一步明確各部門和鄉(xiāng)鎮(zhèn)職責(zé)，形成工作合力。建立由鄉(xiāng)鎮(zhèn)負(fù)責(zé)排摸，公安、房管為主要執(zhí)法主體，規(guī)劃、土地等部門配合執(zhí)法，供電、供水部門配合采取措施的居住出租房消防安全聯(lián)動長效機(jī)制。同時，監(jiān)察部門加強(qiáng)執(zhí)法監(jiān)察，對沒有有效履行職責(zé)，造成嚴(yán)重后果的，追究行政責(zé)任。
（二）強(qiáng)化基層基礎(chǔ)，建立信息共享的管理平臺。
充分利用力量，加大居住出租房消防安全日常巡查與排摸，做到與計劃生育、暫住人口管理同步推進(jìn)。切實做好居住出租房消防安全管理的臺帳工作，掌握底數(shù)，特別是復(fù)查程序要明確到位，相關(guān)人員要求據(jù)實簽署復(fù)查意見。
加強(qiáng)居住出租房信息管理，建立信息共享互通平臺。建議開設(shè)一個居住出租房消防安全管理網(wǎng)站，相關(guān)部門分配一個帳號，通過帳號登陸后將居住出租房的基礎(chǔ)數(shù)據(jù)、整治行動、租賃備案信息輸入到網(wǎng)站上，形成統(tǒng)一平臺，促進(jìn)部門間的信息互通，實時反映居住出租房的管理進(jìn)程，從而實現(xiàn)居住出租房消防管理的動態(tài)監(jiān)管。
（三）加大整治力度，推行分級管理模式。
深入開展居住出租房消防安全整治行動，強(qiáng)化工作措施，確保整治行動取得實效。根據(jù)整治結(jié)果，把不需整改、需要整改與整改合格的居住出租房進(jìn)行分級管理。建議按居住出租房的建筑結(jié)構(gòu)、消防設(shè)備、承租人數(shù)、存在隱患情況，確定安全指數(shù)，推行星級管理。對不需整改與整改合格的居住出租房，做好消防安全注意事項指導(dǎo)工作。
對整改不合格的居住出租房，根據(jù)實際予以相應(yīng)處理，進(jìn)行房主傳喚、承租人勸退居住，停止供水供電。對違反消防安全管理的居住出租房，予以立案查處，特別是對違章搭建的簡易出租房，堅決予以拆除處理。同時加強(qiáng)廉租住房和政府“安心公寓”建設(shè)，保障市場供應(yīng)，確保外來務(wù)工人員安居樂業(yè)。
（四）加強(qiáng)宣傳教育，增強(qiáng)消防安全意識。
今年莘塍1·14火災(zāi)是全省第一例出租人因涉嫌消防責(zé)任事故被刑拘，雖對租賃雙方起到一定的警示作用，但大部分還未從根本上提高消防安全的敏感性與警惕性。因此必須加強(qiáng)消防安全宣傳教育，加強(qiáng)消防責(zé)任意識教育，努力通過形式多樣的宣傳教育活動不斷提高群眾消防安全意識，及時消除隱患，防止小火釀成大災(zāi)。
培訓(xùn)總結(jié)和建議篇十五
成功的培訓(xùn)必須確保讓所有優(yōu)秀的員工都得到充分的認(rèn)同與激勵，并實現(xiàn)他們各自對公司的認(rèn)同感、歸屬感。
把錢花在提高員工素質(zhì)上是公司管理最佳的投資。許多公司都將培訓(xùn)視為提升員工勝任能力、培養(yǎng)人才、留住人才的重要方式。有的公司甚至把員工培訓(xùn)當(dāng)作一種福利文化在經(jīng)營。如何將培訓(xùn)做得更出色、更實用是公司面臨的一個嚴(yán)峻的考驗與挑戰(zhàn)。
（一）重視培訓(xùn)年度規(guī)劃，明確培訓(xùn)重點目標(biāo)。
要想做好切實可行又能夠為部門帶來明顯效益的培訓(xùn)規(guī)劃，必須從根本上重視培訓(xùn)規(guī)劃，不能將培訓(xùn)看成可有可無的事情。一個好的培訓(xùn)規(guī)劃絕不會只是一些培訓(xùn)課程的組合，一個差勁的培訓(xùn)規(guī)劃往往只會浪費大量的資源，卻得不到任何效果。只有從思想上重視培訓(xùn)規(guī)劃，明確培訓(xùn)重點目標(biāo)，才能夠正確對待培訓(xùn)規(guī)劃，也才能夠制定出有效的培訓(xùn)規(guī)劃。
（二）系統(tǒng)分析培訓(xùn)需求，有的放矢切入實際。
公司整體的培訓(xùn)需求可以從五個方面來進(jìn)行分析：公司發(fā)展戰(zhàn)略、年度工作計劃、公司文化、行業(yè)特性和公司發(fā)展階段。部門培訓(xùn)需求主要是征求部門主管的需求，由此根據(jù)部門的工作目標(biāo)來提出自己的需求。部門培訓(xùn)主要包括四點：
1、組織分析。結(jié)合部門的年度工作計劃，分析部門需要哪些培訓(xùn)以保證計劃的實施。
2、任務(wù)分析。依據(jù)部門的工作內(nèi)容，分析個人需要進(jìn)行哪些培訓(xùn)才能保證任務(wù)的完成。
3、個人分析。依據(jù)部門的人力資源現(xiàn)狀，分析哪些人需要培訓(xùn)，培訓(xùn)的具體內(nèi)容是什么。員工個體培訓(xùn)需求則可以通過發(fā)放培訓(xùn)需求調(diào)查問卷的形式來完成，并由部門主管來判斷是否符合部門的需求。這樣培訓(xùn)滿足的不僅是部門的培訓(xùn)需求，還滿足了員工自己的培訓(xùn)需求。
4、新員工入職分析。依據(jù)部門車間用人需求，結(jié)合具體崗位要求，培訓(xùn)可直接上崗的熟練員工。
（三）建立培訓(xùn)課程目錄，制定課程開發(fā)計劃。
培訓(xùn)需求分析完成后，下一步就是為實現(xiàn)這些需求而安排培訓(xùn)課程。從需求的頻率來分，培訓(xùn)課程可分為常規(guī)課程和隨機(jī)課程兩類。對于常規(guī)課程，分門別類建立完整的課程目錄，加強(qiáng)對課程的管理，并保證課程的延續(xù)和持續(xù)改善。根據(jù)課程目錄制定年度培訓(xùn)課程開發(fā)計劃，通過確定問題，與部門領(lǐng)導(dǎo)討論就需要解決的問題達(dá)成共識，進(jìn)行自我分析，確定可行的方案，并分析選擇的標(biāo)準(zhǔn)等方法，從而使培訓(xùn)更實用、更系統(tǒng)、更完善。
（四）推行培訓(xùn)案例征集，保證培訓(xùn)的有效性、吸引力、實用性。
實際工作中發(fā)生的案例是最好的材料，把工作案例提交給培訓(xùn)師，由培訓(xùn)師根據(jù)案例來組織課程，培訓(xùn)不可能不再具有針對性。結(jié)合員工實際工作中的案例，培訓(xùn)時不再拿世界知名企業(yè)說事，培訓(xùn)對員工的吸引力增強(qiáng)了，也讓員工感覺講師講的就是自己身邊真實的狀況，可以隨時隨地就用得著。公司應(yīng)建立培訓(xùn)案例征集制度，由部門管理者和員工收集整理提交工作中遇到的典型案例。同時，部門培訓(xùn)管理者本身要非常了解部門實際工作情況，收集對培訓(xùn)有用的案例。通過培訓(xùn)增強(qiáng)員工對公司的認(rèn)同感，歸屬感。
（五）制定崗位技能表，系統(tǒng)分析員工的培訓(xùn)需求實現(xiàn)培訓(xùn)的系統(tǒng)性、實用性，必須系統(tǒng)分析每個崗位所應(yīng)具備的知識與技能，制定崗位技能表及培訓(xùn)訓(xùn)練活動的具體實施方案，細(xì)化各項學(xué)習(xí)內(nèi)容和考核目標(biāo)，根據(jù)員工缺乏的技能再來組織培訓(xùn)。這是一項復(fù)雜的系統(tǒng)工作，不是一個人，也不是短時間內(nèi)所能完成的工作，但部門要真正地提高員工的素質(zhì)，培訓(xùn)真正地要提升水平，使培訓(xùn)更系統(tǒng)、更實用，這是必不可少的一環(huán)。當(dāng)這項工作完成之后，許多問題就迎刃而解，培訓(xùn)工作也變得更有效、更系統(tǒng)、更實用。
（六）推行教練體系，全面提高培訓(xùn)效果。
培訓(xùn)效果是培訓(xùn)管理者最頭痛的問題。在部門內(nèi)部建立一支講師隊伍，或者把內(nèi)部培訓(xùn)師訓(xùn)練成一支講師隊伍，針對一些重要的課程與技能，針對一些重點的員工，采取培訓(xùn)加講師的方式，則能極大的提高培訓(xùn)效果。
做好部門培訓(xùn)決非易事，選擇一至三個年度工作重點，作為突破口是明智的選擇。這也是我在進(jìn)行新一年度培訓(xùn)規(guī)劃時所建議采取的策略，從而提供最好、最滿意、最有用的服務(wù)給部門受訓(xùn)群體。
(一)班級讀書活動。
完善閱讀區(qū)：每位幼兒從家里帶童話圖書來園和小朋友分享交流。
2.擬定各年齡段童話閱讀推薦書目，設(shè)計家園閱讀記錄表。
3.各班結(jié)合日?；顒?，保證每天20--30分鐘的幼兒閱讀時間。
4.教師每天給幼兒講一個童話故事。
5.教師每周組織一次集體童話閱讀活動。
(二)親子讀書活動。
1.建議家長帶幼兒到書店、圖書館、網(wǎng)上購買童話書，也可在班級圖書角借閱童話故事書，拓展讀書渠道。
2.在孩子生日或節(jié)日時，以童話書為禮物。
3.每天睡覺前半小時定為“親子閱讀時間”，每天陪幼兒讀一篇經(jīng)典童話故事。
4.根據(jù)閱讀內(nèi)容，幼兒口述，家長記錄孩子敘述內(nèi)容，每周上交一次童話閱讀記錄表。
1、教育教學(xué)方面：由于中班幼兒身體發(fā)育迅速，精力充沛，其身體對活動的量有了更大的需求。孩子有太多的精力想發(fā)泄，活潑好動的他們在課堂常規(guī)就出現(xiàn)了兩個問題：
1.部分孩子的注意力不集中總喜歡想一些或做一些與上課無關(guān)的事。
2.一些孩子在舉手發(fā)言方面比較被動，而有的孩子很希望發(fā)言卻忘了要舉手，想說就說十分的隨意。為了讓孩子們改變這種狀態(tài)，我們選取的教材從孩子的興趣出發(fā)，盡可能地設(shè)計一些孩子感興趣的，來源于孩子生活的課。讓他們運用多種感官積極參與在玩中學(xué)，依次提高他們的注意力和活動的興趣。對那些表現(xiàn)不活躍或注意力不集中的孩子，我會在下課后個別談話，積極鼓勵他們在下一堂課中有更好的表現(xiàn)。教育孩子要等別人把話說完再發(fā)表自己的意見，這是對人的禮貌。
2、生活習(xí)慣方面：在小班時孩子們的進(jìn)餐習(xí)慣普遍比較差。一是吃飯愛講話，我們并不是絕對不許孩子講話，這是不符合新的教育觀念的，但孩子們閑聊起來就沒完沒了，飯也顧不得吃，飯也容易涼，吃了腸胃不好。二是吃飯時衛(wèi)生習(xí)慣差，桌面、地面都是米粒、菜，有的孩子還把不要吃的東西扔到別人碗里。三是挑食，常有幼兒這個菜不吃那個挑掉。經(jīng)過中班上學(xué)期，我們兩位老師的齊抓共管，孩子的進(jìn)餐習(xí)慣進(jìn)步比較大，卓見成效。當(dāng)然，吃飯有不良習(xí)慣的.幼兒還是有，其中也有一些家庭的原因，如有個別家長怕孩子吃得慢、吃得臟，還喂孩子，這些都不利于幼兒良好進(jìn)餐習(xí)慣的養(yǎng)成。希望在座的家長今后也注意一下。
（一）問卷調(diào)查。
向企業(yè)員工發(fā)出培訓(xùn)需求問卷，讓員工結(jié)合企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略對企業(yè)應(yīng)當(dāng)組織怎樣的培訓(xùn)提出建議。讓員工結(jié)合自己的工作任務(wù)提出培訓(xùn)要求；讓員工結(jié)合自己的個人發(fā)展提出培訓(xùn)需求。問卷法是一種非常普遍而又行之有效的方法。這種方法能培養(yǎng)員工關(guān)心學(xué)習(xí)、熱愛學(xué)習(xí)、參與學(xué)習(xí)的熱情，既是培訓(xùn)需求分析方法又是企業(yè)文化建設(shè)的重要內(nèi)容，較為有效。
（二）約見面談。
挑選不同管理層次、不同工作部門的管理人員以及不同工種的操作人員進(jìn)行面談，根據(jù)面談了解到的信息以確定公司的整體培訓(xùn)需求。
（三）會議調(diào)查。
召開培訓(xùn)需求分析會，讓參加會議的人員提出培訓(xùn)需求。
（四）工作表現(xiàn)評估。
根據(jù)員工的日常工作表現(xiàn)以確定員工在哪些方面有缺陷，從而有針對性地進(jìn)行培訓(xùn)以提高這些方面的工作能力。
（五）報告審評。
根據(jù)部門提供的培訓(xùn)需求報告進(jìn)行綜合評審以確定所需的培訓(xùn)內(nèi)容。
計劃內(nèi)容：為保證培訓(xùn)工作按時、按質(zhì)地實施，培訓(xùn)計劃包括培訓(xùn)目標(biāo)、課程設(shè)臵、培訓(xùn)方式、培訓(xùn)控制、培訓(xùn)評估等五個方面的內(nèi)容。
培訓(xùn)目標(biāo)是指通過培訓(xùn)工作所期望取得的成果，這些成果包括個人的、部門的、整個企業(yè)所要求達(dá)到的培訓(xùn)結(jié)果。培訓(xùn)目標(biāo)是制定培訓(xùn)計劃的基礎(chǔ)，培訓(xùn)目標(biāo)決定了培訓(xùn)課程、培訓(xùn)方式等一系列的內(nèi)容。同時，培訓(xùn)目標(biāo)又是培訓(xùn)考核和培訓(xùn)評估的依據(jù)。所以，培訓(xùn)目標(biāo)的制定應(yīng)該準(zhǔn)確、細(xì)致并具有可測量性。
培訓(xùn)總結(jié)和建議篇十六
為認(rèn)真貫徹落實國家、盛市《教育規(guī)劃綱要》和市委、市政府《關(guān)于大力加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)的意見》(錫委發(fā)〔2015〕4號)精神，建設(shè)高素質(zhì)專業(yè)化教師和校長隊伍，根據(jù)《教育部關(guān)于大力加強(qiáng)中小學(xué)教師培訓(xùn)工作的意見》(教師[2015]1號)和《省教育廳關(guān)于“十二五”時期進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)職業(yè)學(xué)校教師和校長培訓(xùn)工作的意見》(蘇教師[2015]7號)精神，現(xiàn)就“十二五”時期我市中小學(xué)教師和校長培訓(xùn)工作提出如下意見：
(一)指導(dǎo)思想
認(rèn)真貫徹落實國家和盛市《教育規(guī)劃綱要》，圍繞建設(shè)高素質(zhì)專業(yè)化教師、校長隊伍的目標(biāo)，以促進(jìn)校長、教師專業(yè)發(fā)展、提升教師隊伍素質(zhì)為核心，以提高培訓(xùn)質(zhì)量為主線，按照“統(tǒng)籌規(guī)劃、改革創(chuàng)新、按需施訓(xùn)、注重實效”的原則，扎扎實實開展教師、校長培訓(xùn)，切實提高中小學(xué)校長、教師的整體素質(zhì)，為建設(shè)一流教育強(qiáng)市、率先實現(xiàn)教育基本現(xiàn)代化提供有力保障。
(二)目標(biāo)任務(wù)
——全面實施全員培訓(xùn)。以業(yè)務(wù)能力建設(shè)為核心，實施中小學(xué)教師和校長全員培訓(xùn)，通過多種形式和渠道，使全市每位中小學(xué)教師和校長五年內(nèi)接受不少于360學(xué)時和240學(xué)時的在職培訓(xùn)，普遍接受一次市(縣)、區(qū)級以上培訓(xùn)。
——加強(qiáng)骨干教師培養(yǎng)培訓(xùn)。建立市、縣(市、區(qū))、校三級骨干教師培養(yǎng)培訓(xùn)體系，重點實施好“江蘇省人民教育家”、“無錫市中小學(xué)教育名家”、“無錫市名教師”、“無錫市名校長”培養(yǎng)計劃，積極選送一批骨干教師參加國家級、省級、市級培訓(xùn)，選拔優(yōu)秀教師出國培訓(xùn)，著力強(qiáng)化骨干教師梯隊。
——推進(jìn)教師學(xué)歷提升培訓(xùn)。鼓勵在職教師結(jié)合專業(yè)發(fā)展提升學(xué)歷層次，提供多渠道、多形式培訓(xùn)服務(wù)。到2015年底，全市小學(xué)教師具有?？萍耙陨蠈W(xué)歷的比例達(dá)95%以上;初中教師本科及以上學(xué)歷的比例達(dá)98%以上;普通高中、職業(yè)中學(xué)教師具有研究生學(xué)歷(學(xué)位)的比例分別達(dá)15%和20%以上。
——大力優(yōu)化教師培訓(xùn)資源。充分利用國內(nèi)外優(yōu)質(zhì)教育資源，加強(qiáng)教師、校長培訓(xùn)基地建設(shè)，重點建成5個以上國際國內(nèi)培訓(xùn)基地。通過多種渠道，建設(shè)一支專兼結(jié)合的培訓(xùn)專家和管理者隊伍，建立適應(yīng)教師、校長培訓(xùn)需要的課程資源體系。
1.開展教師全員培訓(xùn)。按照教育改革發(fā)展的要求，圍繞教師業(yè)務(wù)能力建設(shè)，以新理念、新課程、新技術(shù)和師德教育為重點，以校本培訓(xùn)為基礎(chǔ)，全面開展教師全員培訓(xùn)。認(rèn)真開展新任教師崗前培訓(xùn)、在職教師崗位培訓(xùn)，其中新任教師崗前培訓(xùn)時間不少于120學(xué)時。加強(qiáng)中小學(xué)緊缺學(xué)科教師培訓(xùn)，重視幼兒教師和特殊教育師資培訓(xùn)，2015年前對農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校和幼兒園教師進(jìn)行一輪全員培訓(xùn)。
2.實施校長全員培訓(xùn)。圍繞教育改革發(fā)展的中心任務(wù)，不斷提高校長依法治校、科學(xué)管理的能力和水平。組織開展新任校長任職資格培訓(xùn)和中小學(xué)校長(教育管理干部)在職培訓(xùn)，其中新任校長任職資格培訓(xùn)時間累計不少于300學(xué)時，每位校長每年完成不少于20學(xué)時的.國家教育行政學(xué)院遠(yuǎn)程培訓(xùn)。加強(qiáng)初中校長和幼兒園園長培訓(xùn)。
3.開展教師遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)。通過盛市、縣(市、區(qū))三級培訓(xùn)形式，有計劃地組織義務(wù)教育和學(xué)前教育階段的教師輪流參加不少于24學(xué)時遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)。幫助教師主動適應(yīng)課程改革要求，不斷更新教育理念，改善知識結(jié)構(gòu)，提高實施素質(zhì)教育的能力和水平，促進(jìn)教師專業(yè)素質(zhì)提高。
4.實施專任教師學(xué)科培訓(xùn)。圍繞學(xué)科知識拓展、課程標(biāo)準(zhǔn)和教材分析解讀以及教學(xué)實踐觀摩點評等內(nèi)容，對初中、高中專任教師普遍實施一輪不少于40課時的學(xué)科培訓(xùn)。組織開展中學(xué)選修課教師專題培訓(xùn)，逐步緩解新課程實施后開設(shè)選修課程難度大、師資缺乏的矛盾。
5.開展教師物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)應(yīng)用培訓(xùn)。適應(yīng)教育現(xiàn)代化、信息化的新要求，以信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)有效整合為主要內(nèi)容，組織全市中小學(xué)教師完成不少于40學(xué)時的物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)應(yīng)用培訓(xùn)，提高教師教育技術(shù)應(yīng)用能力。
6.加強(qiáng)職業(yè)學(xué)校“雙師型”教師培訓(xùn)。建立完善職業(yè)學(xué)校教師在崗研修和定期到企業(yè)實踐培訓(xùn)并重、教師資格和職業(yè)資格并舉的教師培訓(xùn)體系，實施一批重點培訓(xùn)項目，加快職業(yè)學(xué)?！半p師型”教師培養(yǎng),到2015年，職業(yè)學(xué)校“雙師型”教師比例達(dá)75%。
(二)突出抓好教師和校長骨干培訓(xùn)
1.著力培養(yǎng)“無錫市中小學(xué)教育名家”。遵循教師、校長專業(yè)發(fā)展和成長規(guī)律，圍繞探求教育規(guī)律，改革教育方式，創(chuàng)新教育理論，通過專家指導(dǎo)、專題研修、實踐提高、課題研究、學(xué)術(shù)提升等方式，著力培養(yǎng)“無錫市中小學(xué)教育名家”，努力培養(yǎng)一批有較高專業(yè)水平的教育領(lǐng)軍人才，帶動全市中小學(xué)教師校長隊伍整體素質(zhì)和水平的提高。
2.實施“無錫市名教師”、“無錫市名校長”培養(yǎng)計劃。按照踐行教育家辦學(xué)的要求，培養(yǎng)引領(lǐng)教育改革創(chuàng)新和實施素質(zhì)教育的優(yōu)秀教師、優(yōu)秀校長，組織實施“無錫市名教師”、“無錫市名校長”培養(yǎng)計劃。開展中小學(xué)校長和幼兒園園長高級研修，5年培訓(xùn)500名校長(園長)，著力提升校長(園長)貫徹方針政策、科學(xué)辦學(xué)治校的能力和水平。
3.加快提升學(xué)科帶頭人專業(yè)素質(zhì)和能力。圍繞教育教學(xué)理念、課程實施能力和教科研能力提升等方面，開展學(xué)科帶頭人高級研修。選拔200名左右市級學(xué)科帶頭人，由特級教師、名教師帶教指導(dǎo)，培養(yǎng)在教育教學(xué)研究方面有較高造詣的學(xué)科領(lǐng)軍人才。
4.高度重視農(nóng)村骨干教師培訓(xùn)。適應(yīng)教育改革和農(nóng)村教師實際需要，圍繞職業(yè)道德、教育理論、學(xué)科知識、教學(xué)實踐和教育教學(xué)研究等內(nèi)容，培訓(xùn)2000名農(nóng)村中小學(xué)和幼兒園骨干教師，著力提高農(nóng)村骨干教師課堂教學(xué)能力、教育教學(xué)科研能力和引領(lǐng)校本培訓(xùn)的能力。
5.加強(qiáng)中小學(xué)德育骨干教師培訓(xùn)。從新時期班主任隊伍專業(yè)化要求出發(fā)，5年培訓(xùn)500名中小學(xué)班主任骨干，加強(qiáng)班級管理、未成年人思想道德教育和學(xué)生心理健康教育等專題培訓(xùn)，提高班主任專業(yè)化理論水平和實際工作能力，提高開展校本培訓(xùn)的能力。
6.加大海外培訓(xùn)、引智培訓(xùn)力度。結(jié)合基礎(chǔ)教育改革發(fā)展和教師隊伍建設(shè)的需要，每年選派400名左右的中小學(xué)骨干教師出國培訓(xùn)，全面提升骨干教師的專業(yè)視野和業(yè)務(wù)水平。進(jìn)一步做好引智培訓(xùn)工作，繼續(xù)利用每年暑期舉辦教師引智培訓(xùn)班，通過市、縣(市、區(qū))兩級培訓(xùn)方式，爭取每年引智培訓(xùn)不少于400人。
(三)開展學(xué)歷提升培訓(xùn)
抓好在職中小學(xué)教師學(xué)歷提升培訓(xùn)，努力使具有高一層次學(xué)歷的中小學(xué)教師比例不斷提高。繼續(xù)鼓勵小學(xué)、初中和幼兒園中青年教師通過在職學(xué)習(xí)、脫產(chǎn)進(jìn)修、遠(yuǎn)程教育等多種途徑提升學(xué)歷層次。積極支持普通高中和中等職業(yè)學(xué)校教師參加“教育碩士培養(yǎng)計劃”和“工程碩士培養(yǎng)計劃”，提高具有研究生學(xué)歷學(xué)位教師的比例。
(四)提高校本研修實效
切實加強(qiáng)校本研修，將集中培訓(xùn)與校本研修有機(jī)結(jié)合起來，確保教師五年繼續(xù)教育總學(xué)時中有不少于120學(xué)時用于校本研修。切實加強(qiáng)對校本研修的指導(dǎo)和管理，引導(dǎo)支持各中小學(xué)校結(jié)合實際開展特色校本研修，組織開展多種形式的校內(nèi)培訓(xùn)活動，加強(qiáng)校際聯(lián)合，提高校本研修實效。
各市(縣)、區(qū)教育局、市學(xué)校管理中心和各相關(guān)學(xué)校培訓(xùn)機(jī)構(gòu)要將中小學(xué)教師和校長培訓(xùn)納入工作整體規(guī)劃，統(tǒng)籌安排，優(yōu)先保證。各級各類學(xué)校要按照有關(guān)規(guī)定和計劃，積極選送教師和校長參加培訓(xùn)，確?！笆濉迸嘤?xùn)目標(biāo)和任務(wù)落到實處。市教育局成立中小學(xué)教師校長培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)全市中小學(xué)教師校長培訓(xùn)工作。
(二)完善教師校長培訓(xùn)制度
嚴(yán)格執(zhí)行《中小學(xué)教師繼續(xù)教育規(guī)定》、《中小學(xué)校長培訓(xùn)規(guī)定》，確保五年培訓(xùn)周期內(nèi)每位教師、校長完成規(guī)定學(xué)時培訓(xùn)課程。逐步建立中小學(xué)教師脫產(chǎn)培訓(xùn)制度，實行教師和校長繼續(xù)教育證書制度，明確相應(yīng)的考核和管理辦法，把完成培訓(xùn)學(xué)時和培訓(xùn)考核情況作為教師資格再注冊、教師考核、職稱聘任和校長任用的必備條件和重要依據(jù)。建立教師、校長終身學(xué)習(xí)和專業(yè)發(fā)展的激勵約束機(jī)制，促進(jìn)中小學(xué)教師、校長培訓(xùn)科學(xué)化、規(guī)范化、制度化。
(三)加強(qiáng)培訓(xùn)基地建設(shè)
優(yōu)化整合培訓(xùn)資源，建立市級中小學(xué)教師和校長研修中心，充分發(fā)揮縣(市、區(qū))教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的作用，建立健全市、縣(市、區(qū))、校三級培訓(xùn)基地。充分利用國內(nèi)外優(yōu)質(zhì)教育資源，依托高水平綜合性大學(xué)開展教師、校長培訓(xùn)，加強(qiáng)與全國教師教育網(wǎng)絡(luò)聯(lián)盟的合作，形成現(xiàn)代、高效、開放的培訓(xùn)體系。建立完善教師、校長培訓(xùn)質(zhì)量監(jiān)控體系，強(qiáng)化對培訓(xùn)過程監(jiān)督和績效評價，確保每個項目都能取得良好效果。
(四)加大培訓(xùn)經(jīng)費投入
培訓(xùn)總結(jié)和建議篇十七
近年來，市地稅局按照地區(qū)地稅局干部教育培訓(xùn)工作會議精神，將干部在職學(xué)習(xí)納入干部教育工作格局中，實行規(guī)范化管理，較好地解決了培訓(xùn)資源緊缺、脫產(chǎn)培訓(xùn)工學(xué)矛盾突出、學(xué)用結(jié)合不緊、針對性和實效性不強(qiáng)的問題，營造了創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織、爭當(dāng)學(xué)習(xí)型干部的良好氛圍。隨著市場經(jīng)濟(jì)和稅收工作的不斷發(fā)展，對稅務(wù)干部的教育培訓(xùn)提出了新的更高的要求，特別是在新的形勢下更新教育培訓(xùn)理念，建立起全新的稅務(wù)教育培訓(xùn)模式勢在必行。
（一）缺乏現(xiàn)代教育培訓(xùn)的理念。一是缺乏國際化理念。當(dāng)前，我們盡管開展了形式多樣的教育培訓(xùn)活動，但總的來看，培訓(xùn)活動還停留在傳統(tǒng)業(yè)務(wù)知識上，而對入世后包括稅收在內(nèi)的經(jīng)濟(jì)管理機(jī)制與國際運行機(jī)制相一致的新形勢關(guān)注不夠，涉及不多，以致大家普遍缺乏適應(yīng)國際環(huán)境變化的創(chuàng)新思維和迅速能夠與國際稅收業(yè)接軌的能力和水平。二是缺乏終身學(xué)習(xí)理念。在教育培訓(xùn)方面總的還停留在缺什么補(bǔ)什么、需要什么學(xué)什么的應(yīng)急式培訓(xùn)層次上，對學(xué)習(xí)的永恒性認(rèn)識不夠，尚未建立學(xué)習(xí)培訓(xùn)的長效機(jī)制。
（二）教育培訓(xùn)的整體推進(jìn)機(jī)制尚未真正形成。在組織領(lǐng)導(dǎo)上，還沒有形成自上而下的培訓(xùn)組織領(lǐng)導(dǎo)體系，從實際工作來看，盡管局領(lǐng)導(dǎo)層對教育培訓(xùn)工作已經(jīng)引起高度重視，但對該工作的經(jīng)常性研究機(jī)制沒有真正形成，這在一定程度上影響了培訓(xùn)工作的有效開展。在培訓(xùn)計劃上，對培訓(xùn)的安排缺乏連續(xù)性和系統(tǒng)性，沒有站在稅務(wù)人才建設(shè)和人力資源合理利用的高度，對稅務(wù)干部開展有計劃有步驟的培訓(xùn)。在培訓(xùn)方式上，目前市地稅局的教育培訓(xùn)自上而下多是以短訓(xùn)班、以會代訓(xùn)的方式為主，短則一天半天，長則二至三天，形式較為單一，并且多以填鴨式、模式化教育為主。在培訓(xùn)內(nèi)容上，除了新政策法規(guī)的頒布和新操作流程的實施有明確的要求外，其它各種培訓(xùn)的內(nèi)容仍停留在一般性稅務(wù)知識上，沒有圍繞工作難點確定培訓(xùn)內(nèi)容，缺乏針對性。在培訓(xùn)機(jī)制上，缺乏培訓(xùn)前科學(xué)的需求分析和訓(xùn)后的效果評估，教育培訓(xùn)與實際結(jié)合不夠緊密，培訓(xùn)對象的層次性體現(xiàn)不夠。
（三）教育培訓(xùn)的硬性約束不強(qiáng)。一方面，考核中只注重教育培訓(xùn)的形式、內(nèi)容和項目，往往忽視了教育培訓(xùn)的實際效果，一定程度上影響了教育培訓(xùn)的效果；另一方面，對參訓(xùn)干部的培訓(xùn)實效沒有一個硬性的約束，學(xué)好學(xué)壞一個樣，這也會在一定程度上影響稅務(wù)干部學(xué)習(xí)的自覺性和主動性。
（四）缺乏一定教育培訓(xùn)的激勵機(jī)制。在日常工作繁忙的情況下開展培訓(xùn)工作，許多干部難免會有想法，激勵引導(dǎo)力度不夠，難以調(diào)動干部的學(xué)習(xí)積極性，培訓(xùn)效果也難于保證。
加強(qiáng)和改進(jìn)稅務(wù)教育培訓(xùn)工作，事關(guān)高素質(zhì)、復(fù)合型稅務(wù)人才建設(shè)，事關(guān)地稅事業(yè)興旺發(fā)達(dá)，必須主動適應(yīng)時代發(fā)展的要求，突出“打?qū)嵒A(chǔ)，明確重點，學(xué)以致用，獎優(yōu)罰劣，形成氛圍”的宗旨，確立終身教育的觀念和全員培訓(xùn)的目標(biāo)，切實加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，加大投入，完善機(jī)制，著力構(gòu)筑全員參與、分層培訓(xùn)、體系健全、運作規(guī)范的稅務(wù)教育培訓(xùn)工作新格局。
（一）樹立全新的教育培訓(xùn)理念。一是樹立人本觀念，調(diào)動人員積極性。一個單位事業(yè)的成敗，工作效率的高低，歸根到底取決于人員素質(zhì)的高低，干部素質(zhì)的提高不僅需要個人在工作中鉆研探索，更重要的是需要有計劃、有組織的教育培訓(xùn)。為此，要進(jìn)一步樹立起以人為本的觀念，切實把教育培訓(xùn)作為人力資源開發(fā)與管理的重要手段，真正擺上重要位置。二是樹立長效觀念，增強(qiáng)繼續(xù)教育意識。教育培訓(xùn)作為向每個稅務(wù)干部提供的一種學(xué)習(xí)機(jī)會，使個人的業(yè)務(wù)技能得以更新和提高，從而形成工作、學(xué)習(xí)和知識需求的有效結(jié)合。為此，要進(jìn)一步樹立長效觀念，變過去的應(yīng)急式教育培訓(xùn)為長期的、系統(tǒng)的、規(guī)范的教育培訓(xùn)，逐步建立起系統(tǒng)規(guī)范的繼續(xù)教育體系。三是樹立永恒觀念，強(qiáng)化終身學(xué)習(xí)思想。學(xué)習(xí)是永恒的主題。當(dāng)今社會科技變化日新月異，市地稅局同樣面臨著信息化建設(shè)的浪潮。市地稅局干部要適應(yīng)形勢發(fā)展的需要，就必須不斷地補(bǔ)充新知識，為工作提供新的動力，形成“終身學(xué)習(xí)”的'新機(jī)制。
（二）構(gòu)筑嚴(yán)密的教育培訓(xùn)體系。一是強(qiáng)化統(tǒng)一規(guī)劃。要根據(jù)人員情況和稅務(wù)機(jī)關(guān)的整體，制定教育培訓(xùn)制度、原則和教育培訓(xùn)工作的長遠(yuǎn)規(guī)劃、中期計劃和近期重點，確定稅務(wù)干部所要達(dá)到的知識標(biāo)準(zhǔn)和技能標(biāo)準(zhǔn)，及時考核、獎懲、使用等相關(guān)制度。二是強(qiáng)化組織指導(dǎo)。依據(jù)初任教育培訓(xùn)、任前培訓(xùn)、專門業(yè)務(wù)培訓(xùn)、更新知識教育培訓(xùn)等層次的要求，逐漸建立起必要的教育培訓(xùn)和選擇培訓(xùn)制度。根據(jù)崗位業(yè)務(wù)技能要求，具體確立每個崗位應(yīng)具備的知識水準(zhǔn)及應(yīng)教育培訓(xùn)的內(nèi)容，制定切實可行的教育培訓(xùn)指南，使每個干部都清楚自己應(yīng)具備哪些知識和技能。由每人根據(jù)教育培訓(xùn)指南和自己的技能需求有針對性地選擇教育培訓(xùn)項目，同時結(jié)合培訓(xùn)開課情況，實施教育培訓(xùn)。三是強(qiáng)化分級培訓(xùn)。在制定培訓(xùn)計劃前，人事監(jiān)察部門應(yīng)對教育培訓(xùn)的內(nèi)容進(jìn)行廣泛的調(diào)查，組織干部對“稅收工作要求我們學(xué)什么、干部最想學(xué)什么”的問題進(jìn)行討論，在集中各方面意見的基礎(chǔ)上，分門別類確定培訓(xùn)計劃，有針對性地開展教育培訓(xùn)，突擊抓好重點班次的培訓(xùn)，同時在分層開展培訓(xùn)的同時，層層選撥一批基礎(chǔ)好、可塑性強(qiáng)的人員，由上級進(jìn)行專門教育培訓(xùn)，造就一支高素質(zhì)人才和復(fù)合型人才。
（三）建立健全培訓(xùn)的硬性約束機(jī)制和激勵引導(dǎo)機(jī)制。一是嚴(yán)格對個人教育培訓(xùn)進(jìn)行考核。根據(jù)培訓(xùn)的內(nèi)容，設(shè)定科學(xué)的考核指標(biāo)，制定教育培訓(xùn)評估細(xì)則，并按照一定時間層次，對每個干部的學(xué)習(xí)培訓(xùn)情況，依據(jù)教育培訓(xùn)的內(nèi)容、項目、標(biāo)準(zhǔn)和具體要求進(jìn)行詳細(xì)的考核，通過量化、細(xì)化考核的方式，真正提高教育培訓(xùn)的實效。二是加強(qiáng)硬性約束。要保證教育培訓(xùn)制度的嚴(yán)肅性，要加強(qiáng)對各項培訓(xùn)到崗情況的考核監(jiān)督，對無故不參加培訓(xùn)的干部作為曠工處理。三是加大激勵引導(dǎo)力度。一方面運用經(jīng)濟(jì)手段提高激勵作用，針對在崗培訓(xùn)要不可避免地占用干部休息時間、而干部職工工作壓力大的實際情況，為有效化解干部對經(jīng)常性占用休息時間而產(chǎn)生的抵觸情緒，給予參訓(xùn)干部適當(dāng)?shù)呐嘤?xùn)補(bǔ)助，這不僅可充分調(diào)動大家的學(xué)習(xí)積極性，而且對強(qiáng)化培訓(xùn)管理，也創(chuàng)造了有利條件。另一方面，要最大化地使用考核激勵手段，將培訓(xùn)考試成績與個人競爭上崗、任職、考評相掛鉤；對取得國家認(rèn)可的“四師”等系列的各種能級、證書、資格的人員分別給予一定物質(zhì)和精神獎勵，并記入檔案，與晉升、獎金系數(shù)等相掛鉤，在廣大干部中形成了求進(jìn)步、爭培訓(xùn)重提高的良好氛圍。
培訓(xùn)總結(jié)和建議篇一
近年來，xx市地稅局按照地區(qū)地稅局干部教育培訓(xùn)工作會議精神，將干部在職學(xué)習(xí)納入干部教育工作格局中，實行規(guī)范化管理，較好地解決了培訓(xùn)資源緊缺、脫產(chǎn)培訓(xùn)工學(xué)矛盾突出、學(xué)用結(jié)合不緊、針對性和實效性不強(qiáng)的問題，營造了創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織、爭當(dāng)學(xué)習(xí)型干部的良好氛圍。隨著市場經(jīng)濟(jì)和稅收工作的不斷發(fā)展，對稅務(wù)干部的教育培訓(xùn)提出了新的更高的要求，特別是在新的形勢下更新教育培訓(xùn)理念，建立起全新的稅務(wù)教育培訓(xùn)模式勢在必行。
（一）缺乏現(xiàn)代教育培訓(xùn)的理念。一是缺乏國際化理念。當(dāng)前，我們盡管開展了形式多樣的教育培訓(xùn)活動，但總的來看，培訓(xùn)活動還停留在傳統(tǒng)業(yè)務(wù)知識上，而對入世后包括稅收在內(nèi)的經(jīng)濟(jì)管理機(jī)制與國際運行機(jī)制相一致的新形勢關(guān)注不夠，涉及不多，以致大家普遍缺乏適應(yīng)國際環(huán)境變化的創(chuàng)新思維和迅速能夠與國際稅收業(yè)接軌的能力和水平。二是缺乏終身學(xué)習(xí)理念。在教育培訓(xùn)方面總的還停留在缺什么補(bǔ)什么、需要什么學(xué)什么的應(yīng)急式培訓(xùn)層次上，對學(xué)習(xí)的永恒性認(rèn)識不夠，尚未建立學(xué)習(xí)培訓(xùn)的長效機(jī)制。
（二）教育培訓(xùn)的整體推進(jìn)機(jī)制尚未真正形成。在組織領(lǐng)導(dǎo)上，還沒有形成自上而下的培訓(xùn)組織領(lǐng)導(dǎo)體系，從實際工作來看，盡管局領(lǐng)導(dǎo)層對教育培訓(xùn)工作已經(jīng)引起高度重視，但對該工作的經(jīng)常性研究機(jī)制沒有真正形成，這在一定程度上影響了培訓(xùn)工作的有效開展。在培訓(xùn)計劃上，對培訓(xùn)的安排缺乏連續(xù)性和系統(tǒng)性，沒有站在稅務(wù)人才建設(shè)和人力資源合理利用的高度，對稅務(wù)干部開展有計劃有步驟的培訓(xùn)。在培訓(xùn)方式上，目前xx市地稅局的教育培訓(xùn)自上而下多是以短訓(xùn)班、以會代訓(xùn)的方式為主，短則一天半天，長則二至三天，形式較為單一，并且多以填鴨式、模式化教育為主。在培訓(xùn)內(nèi)容上，除了新政策法規(guī)的頒布和新操作流程的實施有明確的要求外，其它各種培訓(xùn)的內(nèi)容仍停留在一般性稅務(wù)知識上，沒有圍繞工作難點確定培訓(xùn)內(nèi)容，缺乏針對性。在培訓(xùn)機(jī)制上，缺乏培訓(xùn)前科學(xué)的需求分析和訓(xùn)后的效果評估，教育培訓(xùn)與實際結(jié)合不夠緊密，培訓(xùn)對象的層次性體現(xiàn)不夠。
（三）教育培訓(xùn)的硬性約束不強(qiáng)。一方面，考核中只注重教育培訓(xùn)的形式、內(nèi)容和項目，往往忽視了教育培訓(xùn)的實際效果，一定程度上影響了教育培訓(xùn)的效果；另一方面，對參訓(xùn)干部的培訓(xùn)實效沒有一個硬性的約束，學(xué)好學(xué)壞一個樣，這也會在一定程度上影響稅務(wù)干部學(xué)習(xí)的自覺性和主動性。
（四）缺乏一定教育培訓(xùn)的激勵機(jī)制。在日常工作繁忙的情況下開展培訓(xùn)工作，許多干部難免會有想法，激勵引導(dǎo)力度不夠，難以調(diào)動干部的學(xué)習(xí)積極性，培訓(xùn)效果也難于保證。
加強(qiáng)和改進(jìn)稅務(wù)教育培訓(xùn)工作，事關(guān)高素質(zhì)、復(fù)合型稅務(wù)人才建設(shè)，事關(guān)地稅事業(yè)興旺發(fā)達(dá)，必須主動適應(yīng)時代發(fā)展的要求，突出“打?qū)嵒A(chǔ)，明確重點，學(xué)以致用，獎優(yōu)罰劣，形成氛圍”的宗旨，確立終身教育的觀念和全員培訓(xùn)的目標(biāo)，切實加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，加大投入，完善機(jī)制，著力構(gòu)筑全員參與、分層培訓(xùn)、體系健全、運作規(guī)范的稅務(wù)教育培訓(xùn)工作新格局。
（一）樹立全新的教育培訓(xùn)理念。一是樹立人本觀念，調(diào)動人員積極性。一個單位事業(yè)的成敗，工作效率的高低，歸根到底取決于人員素質(zhì)的高低，干部素質(zhì)的提高不僅需要個人在工作中鉆研探索，更重要的是需要有計劃、有組織的教育培訓(xùn)。為此，要進(jìn)一步樹立起以人為本的觀念，切實把教育培訓(xùn)作為人力資源開發(fā)與管理的重要手段，真正擺上重要位置。二是樹立長效觀念，增強(qiáng)繼續(xù)教育意識。教育培訓(xùn)作為向每個稅務(wù)干部提供的一種學(xué)習(xí)機(jī)會，使個人的業(yè)務(wù)技能得以更新和提高，從而形成工作、學(xué)習(xí)和知識需求的有效結(jié)合。為此，要進(jìn)一步樹立長效觀念，變過去的應(yīng)急式教育培訓(xùn)為長期的、系統(tǒng)的、規(guī)范的教育培訓(xùn)，逐步建立起系統(tǒng)規(guī)范的繼續(xù)教育體系。三是樹立永恒觀念，強(qiáng)化終身學(xué)習(xí)思想。學(xué)習(xí)是永恒的主題。當(dāng)今社會科技變化日新月異，xx市地稅局同樣面臨著信息化建設(shè)的浪潮。xx市地稅局干部要適應(yīng)形勢發(fā)展的需要，就必須不斷地補(bǔ)充新知識，為工作提供新的動力，形成“終身學(xué)習(xí)”的新機(jī)制。
（二）構(gòu)筑嚴(yán)密的教育培訓(xùn)體系。一是強(qiáng)化統(tǒng)一規(guī)劃。要根據(jù)人員情況和稅務(wù)機(jī)關(guān)的整體，制定教育培訓(xùn)制度、原則和教育培訓(xùn)工作的長遠(yuǎn)規(guī)劃、中期計劃和近期重點，確定稅務(wù)干部所要達(dá)到的知識標(biāo)準(zhǔn)和技能標(biāo)準(zhǔn)，及時考核、獎懲、使用等相關(guān)制度。二是強(qiáng)化組織指導(dǎo)。依據(jù)初任教育培訓(xùn)、任前培訓(xùn)、專門業(yè)務(wù)培訓(xùn)、更新知識教育培訓(xùn)等層次的要求，逐漸建立起必要的教育培訓(xùn)和選擇培訓(xùn)制度。根據(jù)崗位業(yè)務(wù)技能要求，具體確立每個崗位應(yīng)具備的知識水準(zhǔn)及應(yīng)教育培訓(xùn)的內(nèi)容，制定切實可行的教育培訓(xùn)指南，使每個干部都清楚自己應(yīng)具備哪些知識和技能。由每人根據(jù)教育培訓(xùn)指南和自己的技能需求有針對性地選擇教育培訓(xùn)項目，同時結(jié)合培訓(xùn)開課情況，實施教育培訓(xùn)。三是強(qiáng)化分級培訓(xùn)。在制定培訓(xùn)計劃前，人事監(jiān)察部門應(yīng)對教育培訓(xùn)的內(nèi)容進(jìn)行廣泛的調(diào)查，組織干部對“稅收工作要求我們學(xué)什么、干部最想學(xué)什么”的問題進(jìn)行討論，在集中各方面意見的基礎(chǔ)上，分門別類確定培訓(xùn)計劃，有針對性地開展教育培訓(xùn)，突擊抓好重點班次的培訓(xùn)，同時在分層開展培訓(xùn)的同時，層層選撥一批基礎(chǔ)好、可塑性強(qiáng)的人員，由上級進(jìn)行專門教育培訓(xùn)，造就一支高素質(zhì)人才和復(fù)合型人才。
（三）建立健全培訓(xùn)的硬性約束機(jī)制和激勵引導(dǎo)機(jī)制。一是嚴(yán)格對個人教育培訓(xùn)進(jìn)行考核。根據(jù)培訓(xùn)的內(nèi)容，設(shè)定科學(xué)的考核指標(biāo)，制定教育培訓(xùn)評估細(xì)則，并按照一定時間層次，對每個干部的學(xué)習(xí)培訓(xùn)情況，依據(jù)教育培訓(xùn)的內(nèi)容、項目、標(biāo)準(zhǔn)和具體要求進(jìn)行詳細(xì)的考核，通過量化、細(xì)化考核的方式，真正提高教育培訓(xùn)的實效。二是加強(qiáng)硬性約束。要保證教育培訓(xùn)制度的嚴(yán)肅性，要加強(qiáng)對各項培訓(xùn)到崗情況的考核監(jiān)督，對無故不參加培訓(xùn)的干部作為曠工處理。三是加大激勵引導(dǎo)力度。一方面運用經(jīng)濟(jì)手段提高激勵作用，針對在崗培訓(xùn)要不可避免地占用干部休息時間、而干部職工工作壓力大的實際情況，為有效化解干部對經(jīng)常性占用休息時間而產(chǎn)生的抵觸情緒，給予參訓(xùn)干部適當(dāng)?shù)呐嘤?xùn)補(bǔ)助，這不僅可充分調(diào)動大家的學(xué)習(xí)積極性，而且對強(qiáng)化培訓(xùn)管理，也創(chuàng)造了有利條件。另一方面，要最大化地使用考核激勵手段，將培訓(xùn)考試成績與個人競爭上崗、任職、考評相掛鉤；對取得國家認(rèn)可的“四師”等系列的'各種能級、證書、資格的人員分別給予一定物質(zhì)和精神獎勵，并記入檔案，與晉升、獎金系數(shù)等相掛鉤，在廣大干部中形成了講學(xué)習(xí)求進(jìn)步、爭培訓(xùn)重提高的良好氛圍。
培訓(xùn)總結(jié)和建議篇二
1、關(guān)于紅皮書。我在咱們論壇上多次提到了紅皮書的重要性，這里還是想提醒大家一下。紅皮書是內(nèi)審師工作的標(biāo)準(zhǔn)、指導(dǎo)思路，對于考試也同樣是非常重要的。在第一科和第二科的考試中是有明顯的體現(xiàn)，很多題目的解釋都是要依據(jù)紅皮書作出的。因此理解紅皮書(注意不要去背誦，國外考試重在理解)非常重要。所以我建議在這最后階段中，每天可以抽出半個小時翻翻這個，有些印象之后做題會更加得心應(yīng)手了!
2、關(guān)于兆泰輔導(dǎo)書?？催^這套書的朋友應(yīng)該都有這樣的感覺——作用不是特別大、做題的時候遇到很多書上沒有講到的內(nèi)容。這是很正常的，因為這僅是輔導(dǎo)書而已，而不是教材，內(nèi)審師考試也沒有所謂的教材。所以最后這個階段沒有必要再去看這個書了，這個書唯一有點價值的地方就是里面的題目了，建議大家好好看看這里面的題目，特別是題目解釋，往往題目解釋會告訴我一些另外的知識。
3、關(guān)于做題。內(nèi)審師考試會出現(xiàn)好多重復(fù)的題目，這些題目占的.比重還不小，因此大量的題目的練習(xí)對于考試有很好的效果，但是注意一點，做的這些題目的答案必須要有保證，否則按照這些答案來答題的話，最后后果就可想而知了。網(wǎng)校的題庫中的題目答案是有一定的保證的，即使出現(xiàn)有些問題的，那么可以隨時向答疑板進(jìn)行咨詢，迅速的找到正確答案。
4、關(guān)于考試。請大家做好心理準(zhǔn)備，考試的時候可能會遇到一些困難，包括考后的困惑。說實話，我和一些朋友(都是考過內(nèi)審師的)都有同樣的感覺，考完的時候會發(fā)現(xiàn)有好多題目都拿不準(zhǔn)，暈暈乎乎出考嘗暈暈乎乎通過考試，也不知道怎么回事。所以即使感覺不好，也要依據(jù)自己的判斷作出最佳的答案。
這是最后沖刺階段的一些建議，等到考前我會說一下考試的注意事項，這個注意事項也是非常重要的，有好多朋友考試的時候都沒有注意到，可能會給自己招來一些麻煩。
學(xué)校簡介：精英教育全面開花，經(jīng)典教育獨樹一幟。
經(jīng)典財稅培訓(xùn)是精英教育旗下專業(yè)的財會類培訓(xùn)中心，該中心秉承著專業(yè)、敬業(yè)、卓著、經(jīng)典的樹業(yè)理念，博采各家之長，竭力打造無錫會計培訓(xùn)頂尖品牌。我培訓(xùn)中心本著對學(xué)員負(fù)責(zé)，對自己負(fù)責(zé)的態(tài)度，著重關(guān)注教學(xué)質(zhì)量和工作的實用性，所開課程全部承諾，一期不會下期免費，考試不過免費重學(xué)。
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會計上崗證簡介：
會計從業(yè)資格證，簡稱會計上崗證，又稱會計證。該證書是會計人員從事會計工作的合法手續(xù)，是必須取得的證件。
適宜人群：適宜零基礎(chǔ)的人群，需初中以上文化水平，是從事會計的必須合法證件。
考試科目：《會計基捶、《財經(jīng)法規(guī)與職業(yè)道德》、《會計電算化》
考試時間：每年9月份考《會計電算化》，10月起考《會計基捶和《財經(jīng)法規(guī)與職業(yè)道德》，具體時間以會計準(zhǔn)考證為準(zhǔn)。
經(jīng)典財稅會計上崗證培訓(xùn)信息公告
培訓(xùn)課時：140
班級設(shè)置：
a、簽約包過班，報名即簽定培訓(xùn)合同，不通過退還相應(yīng)學(xué)費 費用總計：1580元(含內(nèi)部資料費用、報名費用、書費等)，該類型限額招生80人，兩個班級分晚班和周末白班。
b、套餐精講班：會計上崗證+精品出納課程=980元(含會計證報名考試費用和書費)(精品出納課程正常原價580元)，不通過下年免費重學(xué)。
c、校園特惠班：本班級類型僅限在校大學(xué)生(三門培訓(xùn)費490元)，另在校期間可半價學(xué)習(xí)本學(xué)校其他相關(guān)類課程和提供其他增值服務(wù)，如推薦就業(yè)實習(xí)等。
d、考前習(xí)題班：強(qiáng)化復(fù)習(xí)、歸納總結(jié)、考點押題(特別推薦)、考試模擬，費用200元，不通過可退還學(xué)費150元(50元為資料費用)或直接抵減200元學(xué)其他課程。
e、疑難解析班：4次免費課程，解析學(xué)習(xí)中的疑難問題，每次不低于半天時間(4課時)(會計基礎(chǔ)和財經(jīng)法規(guī)各兩次)，思路清晰、豁然開朗。
f、特效學(xué)習(xí)班：該班級針對財經(jīng)法規(guī)與職業(yè)道德一門課程精新設(shè)計總結(jié)，拒絕死記、硬記，精華講解、全面總結(jié)、高效串聯(lián)、清晰記憶。費用400/門(含報名費書費和內(nèi)部資料費)，不通過退還學(xué)費300。
培訓(xùn)總結(jié)和建議篇三
為加快我處勞動力統(tǒng)籌就業(yè)步伐，推進(jìn)社會主義新農(nóng)村建設(shè)，積極構(gòu)建和-諧社會，根據(jù)市勞動和社會保障局《關(guān)于城鄉(xiāng)勞動力開展技能培訓(xùn)加快就業(yè)的意見》精神，結(jié)合我處實際，提出以下意見：
一、城鄉(xiāng)勞動力技能培訓(xùn)的指導(dǎo)思想和工作目標(biāo)
1、指導(dǎo)思想：以黨的十七大精神為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，緊緊圍繞全市社會主義新農(nóng)村建設(shè)和構(gòu)建和-諧社會的總體目標(biāo)，按照培訓(xùn)和就業(yè)緊密結(jié)合的原則，加強(qiáng)勞動者職業(yè)技能培訓(xùn)，在培訓(xùn)規(guī)模、層次和質(zhì)量上抓好落實，統(tǒng)籌全處勞動力轉(zhuǎn)移就業(yè)。
2、主要目標(biāo)：2012年全處開展勞動力就業(yè)指導(dǎo)1000人；開展勞動力職業(yè)技能培訓(xùn)270人，其中職業(yè)資格培訓(xùn)160人，專項技能培訓(xùn)110人；勞動力創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)30人；轉(zhuǎn)移農(nóng)村勞動力600人；完成應(yīng)屆初中畢業(yè)生勞動力預(yù)備制培訓(xùn)15人。
二、加強(qiáng)基層服務(wù)平臺建設(shè)，建立就業(yè)服務(wù)網(wǎng)絡(luò)
3、健全就業(yè)服務(wù)體系。健全完善勞動就業(yè)服務(wù)平臺功能，將職業(yè)介紹、職業(yè)培訓(xùn)、求職登記、就業(yè)指導(dǎo)、動態(tài)管理臺帳等全部納入網(wǎng)絡(luò)管理，拓寬勞動保障服務(wù)中心的工作職責(zé)；暢通與勞動局的勞動保障信息網(wǎng)絡(luò)連接，并將信息網(wǎng)絡(luò)逐步延伸到村。融入市城鄉(xiāng)勞動力資源動態(tài)管理體系，逐步實現(xiàn)市、鎮(zhèn)（街道）、村三級信息資源共享，形成科學(xué)、規(guī)范、便捷、高效的信息系統(tǒng)。
4、設(shè)立村級勞動保障服務(wù)窗口，建立村勞動保障協(xié)理員制度。在全處每個村設(shè)立勞動保障服務(wù)窗口，每村配備一名兼職的勞動保障協(xié)理員（全部由村計生主任兼任），協(xié)助街道勞動保障服務(wù)中心做好本村的勞動保障基礎(chǔ)工作。對村級勞動保障服務(wù)窗口實行機(jī)構(gòu)、人員、經(jīng)費、場地、制度和工作“六個到位”，同時對勞動保障協(xié)理員進(jìn)行崗位培訓(xùn)，以提高其就業(yè)服務(wù)水平。
三、加強(qiáng)實訓(xùn)基地建設(shè)，大力開展職業(yè)技能培訓(xùn)
5、加強(qiáng)實訓(xùn)基地建設(shè)。按照服務(wù)農(nóng)民、方便農(nóng)民、就近培訓(xùn)、促進(jìn)轉(zhuǎn)移的整體思路，加強(qiáng)我處成教中心基地建設(shè)。整合教育資源，加大資金投入，依托我處資源和產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢，把我處成教中心建成體現(xiàn)農(nóng)民教育特色，針對性、適用性較強(qiáng)，具有一定規(guī)模的實訓(xùn)基地。
6、積極開展就業(yè)指導(dǎo)。由成教中心安排兩名專職工作人員開展就業(yè)指導(dǎo)。加強(qiáng)對就業(yè)指導(dǎo)員的管理和培訓(xùn)，提高就業(yè)指導(dǎo)能力和水平。積極開展就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)，向有轉(zhuǎn)移就業(yè)要求的農(nóng)村勞動力傳授擇業(yè)方法與技巧、法律法規(guī)等知識，及時辦理《市勞動者求職證》。
7、強(qiáng)化實用技術(shù)和職業(yè)技能培訓(xùn)。成教中心要明確培訓(xùn)重點，針對我處農(nóng)村勞動力實際需求，突出創(chuàng)業(yè)本領(lǐng)培訓(xùn)，實現(xiàn)由打工型經(jīng)濟(jì)向創(chuàng)業(yè)型轉(zhuǎn)變；強(qiáng)化實用技術(shù)培訓(xùn)，由二三產(chǎn)業(yè)向一二三產(chǎn)業(yè)并舉的方向轉(zhuǎn)變；拓寬培訓(xùn)工種范圍，提升培訓(xùn)層次。按照培訓(xùn)辦真事、農(nóng)民得實惠的要求，采取“訂單式培訓(xùn)、菜單式教學(xué)、遞進(jìn)式就業(yè)”的培訓(xùn)轉(zhuǎn)移模式，切實把工作做細(xì)、做好，讓農(nóng)村勞動力盡快掌握一種或多種技能，增強(qiáng)其擇業(yè)和自主創(chuàng)業(yè)能力。針對農(nóng)民實際需求，今年舉辦4個實用技術(shù)培訓(xùn)班:海參養(yǎng)殖（20人）、網(wǎng)箱養(yǎng)魚（20人）、水產(chǎn)品加工（20人）、服裝縫紉（50人）;4個職業(yè)資格培訓(xùn)班:車工（40人）、汽車修理（40人）、電焊（40人）、物業(yè)管理（40人），確保超額完成上級下達(dá)的培訓(xùn)指標(biāo)。
8、加強(qiáng)對技能培訓(xùn)的監(jiān)督管理。按照培訓(xùn)程序做好開班、辦班備案，嚴(yán)格檔案基礎(chǔ)管理，按照開辦培訓(xùn)過程整理裝訂檔案,做到相互銜接、環(huán)環(huán)相扣,標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一、資料齊全、規(guī)范完整。
9、搞好勞動預(yù)備制培訓(xùn)。按照“個人申請、村審查、社會公示、街道確定”的原則，落實好培訓(xùn)對象，搞好人員登記和勞動預(yù)備制培訓(xùn)檔案基礎(chǔ)管理，發(fā)放《市勞動預(yù)備人員證》，為農(nóng)村應(yīng)屆初中畢業(yè)生學(xué)習(xí)職業(yè)技能提供方便。
10、開展創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，提升勞動者的創(chuàng)業(yè)能力。對有創(chuàng)業(yè)意向但尚未創(chuàng)業(yè)人員，舉辦1個創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)班(30人),重點開展創(chuàng)業(yè)意識教育和創(chuàng)業(yè)基本知識培訓(xùn)，幫助他們創(chuàng)新觀念，明確創(chuàng)業(yè)目標(biāo)，掌握必備的專業(yè)知識，提高創(chuàng)業(yè)能力。要組織好有關(guān)人員，抓好學(xué)員管理，搞好開業(yè)指導(dǎo)、項目開發(fā)、融資服務(wù)、跟蹤扶持等“一條龍”服務(wù)，積極幫扶勞動者成功創(chuàng)業(yè)。
四、加強(qiáng)基礎(chǔ)管理，提升服務(wù)層次
11、開展業(yè)務(wù)培訓(xùn)，提升管理服務(wù)水平。加大對勞動保障服務(wù)中心的投入，加強(qiáng)軟硬環(huán)境建設(shè)，提高網(wǎng)絡(luò)化管理服務(wù)水平。積極開展勞動保障法律法規(guī)政策業(yè)務(wù)培訓(xùn)，提高工作人員的崗位技能和業(yè)務(wù)工作能力，打造基層窗口服務(wù)品牌。加強(qiáng)對村勞動保障協(xié)理員的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，促其盡快熟悉業(yè)務(wù)，提高技能，進(jìn)入角色，為城鄉(xiāng)勞動者提供優(yōu)質(zhì)高效的服務(wù)。
人類已步入21世紀(jì),教育的振興已成為全民族日益迫切的需求,教育應(yīng)更好地?fù)?dān)負(fù)起提高全民族素質(zhì),增強(qiáng)綜合國力的歷史重任.在新的歷史機(jī)遇面前,能否有效的建設(shè)一只充滿活力,勇于探索,業(yè)務(wù)素質(zhì)高,教學(xué)基本功過硬,具備終身學(xué)習(xí)意識的教師隊伍,是教育現(xiàn)代化能否成功的關(guān)鍵.青年教師更應(yīng)成為這只隊伍的生力軍.我校多年來非常重視青年教師的成長與培養(yǎng),把青年教師的培訓(xùn)工作人微言輕一項重要的常規(guī)工作來抓,工作的規(guī)范化,制度化逐漸加強(qiáng),并在培訓(xùn)內(nèi)容上更具針對性和實效性.本學(xué)期青年教師培訓(xùn)工作在上學(xué)期取得一定進(jìn)展的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步從轉(zhuǎn)變教育觀念入手,開展了系列專題講座和微機(jī)培訓(xùn),還進(jìn)行了優(yōu)質(zhì)課觀摩及教學(xué)基本功比賽,現(xiàn)把本學(xué)期青年教師培訓(xùn)工作總結(jié)如下,請學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同志們給予批評指正.
一、領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持是做好青年教師培訓(xùn)工作的關(guān)鍵
學(xué)校杜校長，原邢書記對青年教師的培訓(xùn)工作非常重視，不論是青年教師培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組成員的確定、培訓(xùn)動員大會的安排及程序的蹇 定，還是對培訓(xùn)內(nèi)容的確定、安排、培訓(xùn)的要求考核驗收都親自過目，予以具體地指導(dǎo)，同時，還參加每一次大型的青年教師培訓(xùn)活動，給予大家很多精神上的鼓勵和支持；劉校長更是身體力行，親自督促、參加每一次大小活動的安排和落實。正是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、支持和重視，才使本學(xué)期青年教師培訓(xùn)工作又取得了一定進(jìn)步，上了一個新臺階。
二、全體青年教師認(rèn)識到位、思想重視、積極參與是做好培訓(xùn)工作的基礎(chǔ)
全體青年教師思想上對培訓(xùn)工作極為重視、認(rèn)識到位。他們更加認(rèn)識到參加培訓(xùn)不僅僅是提高教學(xué)與管理能力的，更認(rèn)識到是時代的需要，是人微言輕優(yōu)秀教師以自己的學(xué)術(shù)造詣和優(yōu)秀品格贏得學(xué)生新生與熱愛的需要，是對自己負(fù)責(zé)、對學(xué)生負(fù)責(zé)、對學(xué)校負(fù)責(zé)、對帶來負(fù)責(zé)的需要。因此，全體青年教師都能認(rèn)真積極的參加培訓(xùn)，做到有事請假，嚴(yán)格遵守培訓(xùn)紀(jì)委的要求。
三、開展主要工作
1．?? 進(jìn)一步加強(qiáng)教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，提高青年教師的理論素養(yǎng)
本學(xué)期繼續(xù)認(rèn)真組織了全體青年教師學(xué)習(xí)每周一期的教育理論周刊，并提出具體的學(xué)習(xí)要求和檢查措施，要求青年教師真正更新觀念，學(xué)以致用，把理論學(xué)習(xí)同自己的教學(xué)實踐相結(jié)合，不斷豐富教育教學(xué)理論知識和提高教育教學(xué)能力。同時增強(qiáng)學(xué)習(xí)和實效性，要求大家做好學(xué)習(xí)筆記，并結(jié)合自己的教育教學(xué)實踐定時寫出總結(jié)和感悟，以更好的指導(dǎo)實踐，領(lǐng)導(dǎo)小組的幾位成員在劉校長的組織帶領(lǐng)下，于期中和期末對大家的筆記進(jìn)行了檢查。
本學(xué)期圍繞教育理論的學(xué)習(xí)，還進(jìn)行了5次教育理論專題講座分別是劉軍生校長主講的“班主任工作的藝術(shù)與追求”、尹忠謀主任主講的“怎樣的課算是一堂好課——課堂教學(xué)評價”和劉晶、于桂莉、呂凌云三位主任講的“課堂教學(xué)藝術(shù)淺談”、“教學(xué)模式的探索與創(chuàng)新”、“關(guān)于教師職業(yè)道德和敬業(yè)奉獻(xiàn)精神”，雖然次數(shù)不多也談不上多么高深，但通過這種形式，大家共同學(xué)習(xí)，共同探討，確實達(dá)到了共同提高的目的。特別是杜校長親自邀請華東師大課程研究所的裴新寧博士為我們做的關(guān)于建構(gòu)主義教學(xué)模式的專題講座開闊了思路提升了認(rèn)識，對指導(dǎo)教學(xué)幫助尤大。
2．?? 繼續(xù)加強(qiáng)計算機(jī)培訓(xùn)，提高了青年教師就用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)的能力
本學(xué)期共進(jìn)行計算機(jī)培訓(xùn)7次，培訓(xùn)內(nèi)容仍以計算機(jī)教學(xué)課件的制作為主要內(nèi)容。為了面向全體，七學(xué)期我們在計算機(jī)培訓(xùn)上也開展了分層教學(xué)，根據(jù)教師們的實際情況，分a，b兩班進(jìn)行培訓(xùn)。特別值得一提的是計算機(jī)組的王奉華、王慧麗兩位教師他們在做好日常教學(xué)工作的同時，認(rèn)真?zhèn)湔n，講解，解答，全心全意的為提高大家的計算機(jī)水平而任勞任怨的工作。特別是教師們參加計算機(jī)等級考試之前，王奉華教師主動承擔(dān)了輔導(dǎo)工作，他克服了期末工作繁雜，天氣炎熱等困難，為教師們考試順利過關(guān)立下汗馬功勞。電教組的教師們?yōu)槲覀兊呐嘤?xùn)工作提供了及時、優(yōu)質(zhì)的服務(wù)工作，在此表示感謝。
3． 重視青年教師教學(xué)基本功的提高，以訓(xùn)練保持量，以比賽促高
本學(xué)期開展了青年教師教學(xué)基本功的訓(xùn)練和比賽，包括板書設(shè)計比賽、教案設(shè)計比賽和導(dǎo)課比賽。板書設(shè)計比賽71人參加，90分以上的7人，點9.9%,80分以上的54人，點84.4%；教案設(shè)計比賽66人參加，90以上的28人，占42.4%，80分以上的35人，占53.03%。從大家的成績中可以看出，青年教師的教學(xué)基本功朋明顯提高，駕御課堂的能力和水平也有不同程序的進(jìn)步。
在此特別想說的是，在這次基本功比賽中，學(xué)校工作督察小組的老教師們給了我們最大的指導(dǎo)和支持。板書比賽，他們以平均近60歲的年齡穿梭于5個教室和10塊黑板之間，認(rèn)真評論，仔細(xì)比較，嚴(yán)謹(jǐn)打分；導(dǎo)課比賽，他們冒著酷暑，一絲不敬的評價每一位教師的導(dǎo)課，這種認(rèn)真負(fù)責(zé)的精神令我們青年教師欽佩，他們所給予我們的不僅僅是業(yè)務(wù)上的指導(dǎo)，更是一種精神和責(zé)任心的熏染，在此，向各位可敬的老教師表示忠心的感謝！
四、取得的成績與效果
1．?? 本學(xué)期市級以上優(yōu)質(zhì)課評比，魯勁秋、李忠棟、張學(xué)軍教師分獲所教學(xué)科的一等獎，江宏、龍翔等五位教師獲二等獎。另外，崔青、王莉惠兩位教師參加全市普高數(shù)學(xué)教學(xué)研討會所講的市級公開課，受到與會專家和教師的高度評價，向全市證明了我校綜合高中的辦學(xué)實力，為我校綜合高中的辦學(xué)贏得了聲譽(yù)。于國華、肖京紅兩位教師在全校上建構(gòu)主義示范課，為這一教學(xué)模式的探討和推廣盡了力。
2．本學(xué)期參加市級以上論文教學(xué)論文和心理健康論文評比并獲獎的29篇，98%為青年教師撰寫。尤其令人振奮的是本學(xué)期有張學(xué)軍老師的論文獲全國一等效，崔青、馮翠紅等老師獲省級一等獎。在我們編寫的學(xué)?！?00年教育教學(xué)論文集》中，青年教師的優(yōu)秀論文占75%。
3．本學(xué)期課件制作
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、優(yōu)秀教案的評比，曲俐教師獲省級一等獎，鄭曉燕老師獲省級二等效，張兆忠、王奉華老師獲省級三等效；郝萌老師獲市級優(yōu)秀教案二等獎。
另外，還有薛會英、王奉華、于崇浩、張學(xué)軍、孟帥、于亞明、張慧、孟勇等老師獲省級、市級專業(yè)優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎。特別值得一提的是，綜合高中全體青年教師在杜校長的親自指導(dǎo)下，全組老師以高度的責(zé)任感和強(qiáng)烈的事業(yè)心，在實際工作中團(tuán)結(jié)一心，甘于奉獻(xiàn)，取長補(bǔ)短，積極進(jìn)取，任勞任怨，他們付出了辛勤的勞動，也得到了豐厚的回報。在全省高一歷史、地理兩科的會考中，取得優(yōu)異成績，地理通過率在全市名列前茅。以我們學(xué)生的基礎(chǔ)，這種成績的取得實屬不易。
五、存在的問題與建議
1．????? 培訓(xùn)的內(nèi)容在理論和實踐相結(jié)合上還有一定差距。
2．????? 培訓(xùn)對象的針對性不強(qiáng)。
3．????? 加強(qiáng)了培訓(xùn)過程的管理力度，但對培訓(xùn)結(jié)果的考核在落實上有一定差距。
4．????? 個別青年教師對培訓(xùn)的意義認(rèn)識不足，對培訓(xùn)重視不夠。
建議在今后的青年教師培訓(xùn)中，增強(qiáng)對青年教師師德教風(fēng)和敬業(yè)精神的培養(yǎng)，增強(qiáng)對青年教師創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)，增強(qiáng)培訓(xùn)工作和培訓(xùn)內(nèi)容的針對性、實效性，強(qiáng)化培訓(xùn)紀(jì)律要求，加強(qiáng)對培訓(xùn)效果的考核。
總之，總結(jié)一學(xué)期來的青年教師培訓(xùn)工作，如果說取得了一定的成績，那也與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心重視、全體青年教師的積極參與和支持以及各有關(guān)處室的大力配合分不開。再一次對學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、各有關(guān)處室、學(xué)校工作督察小組的老教師們和全體青年教師表示感謝！我們將再接再厲，不斷地總結(jié)，吸取經(jīng)驗教訓(xùn)，力爭使青年教師牢固地樹立終身學(xué)習(xí)意識，完成由知識傳授型向知識創(chuàng)造型的轉(zhuǎn)變，從而真正提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)，提高教育教學(xué)質(zhì)量，為把我校的青年教師培訓(xùn)工作做得更好而努力！
培訓(xùn)總結(jié)和建議篇四
尊敬的各位同仁：上午好!
剛忙完一學(xué)期的教學(xué)工作，又要參加規(guī)定任務(wù)的培訓(xùn)。大家辛苦了!
我對培訓(xùn)有三點建議：
1、用消遣的時間去完成培訓(xùn)任務(wù)
處理完社會、親朋和家庭各種事務(wù)后，坐到電腦旁(有的老師可以到學(xué)校辦公室或多媒體教室)，看看新聞，登陸培訓(xùn)網(wǎng)站，聽聽講座，然后再打打牌，既是消遣也是娛樂。還可以和老婆或者老公說我也參加培訓(xùn)，家務(wù)我就少干啦，讓自己的消遣“合法化”，豈不愜意。(如果能有強(qiáng)烈的
學(xué)習(xí)
欲望參加培訓(xùn)就更好了——這是最理想的狀態(tài)!)。
2、用常態(tài)的心理去對待培訓(xùn)效果
專家、學(xué)科帶頭人站在不同角度介紹理論、經(jīng)驗和操作過程，難免與我們的校情、教情、學(xué)情有一定的距離。況且，教學(xué)培訓(xùn)不是“技術(shù)”培訓(xùn)，如果掌握了相關(guān)“技術(shù)”教學(xué)質(zhì)量就提高了，那么，教師
專業(yè)
發(fā)展就太簡單了。所以，別奢望培訓(xùn)會給我們帶來新的“技術(shù)”，更不會有用在課堂就立竿見影的“技術(shù)”。
通過培訓(xùn)，如果能實現(xiàn)如下心理、理念和行為上的轉(zhuǎn)變就是培訓(xùn)的最佳效果了：(1)任何一種職業(yè)，要想做的更好是需要學(xué)習(xí)的。(2)專家談的問題我們平時都知道一些，只是我沒有想的那么深刻(不排除有的老師比專家想的更深刻、做的更好)。(3)確實有些問題是我平時工作中的思維盲區(qū)。(4)我在有的問題上還需要反思、借鑒和改進(jìn)!
3、用科學(xué)的方法去增強(qiáng)培訓(xùn)實效
在培訓(xùn)過程中，應(yīng)該有“面、線和點”的記錄，努力構(gòu)建自己的專業(yè)發(fā)展的`網(wǎng)絡(luò)。既要解決培訓(xùn)的“面”——通識問題，又要解決培訓(xùn)的“點”——亟待解決的重點專題問題。努力在今后的工作實際中邊學(xué)習(xí)、邊借鑒、邊改進(jìn)、邊反思、邊總結(jié)、邊調(diào)整。
我祝各位同仁健康、愉快的
生活
!把學(xué)習(xí)作為催化劑、讓陪伴我們終生(大多數(shù)人)的教學(xué)工作的“化學(xué)反應(yīng)”，為我們生成更多的
幸福
增長點!
2.
經(jīng)過這次培訓(xùn)，我明白了培訓(xùn)不單是知識和理念的傳遞，更多在于開創(chuàng)一種奉獻(xiàn)的新型生活方式，傳遞樂觀、積極、向上的精神狀態(tài);培訓(xùn)除了口才好，更需要用肢體語言將培訓(xùn)內(nèi)容生動地表現(xiàn)，全方位感染廣大志愿者，吸引其加入志愿服務(wù);培訓(xùn)更要用心去講，這就要求廣大講師要成為志愿服務(wù)的積極參與者和領(lǐng)軍者，以抓住志愿最核心的東西，并將其提煉后傳遞給新加入的志愿者。
要想做好培訓(xùn)，必須進(jìn)行長時間、全方位的刻苦鍛煉，才能不負(fù)于志愿者。要加強(qiáng)對培訓(xùn)需要的演講技能、發(fā)聲、認(rèn)知規(guī)律、事業(yè)激勵等相關(guān)知識的研究，全方面提升培訓(xùn)水平和效果。要加強(qiáng)對志愿的學(xué)習(xí)，研究最新志愿服務(wù)案例及志愿事業(yè)發(fā)展中的重大問題，積極跟蹤各地優(yōu)秀志愿項目運作經(jīng)驗，將其融入到培訓(xùn)教案中，使培訓(xùn)水平跟得上時代的步伐。
培訓(xùn)不單是講師一個人的事，而是講師與全體志愿者共同的事，因此講師的任務(wù)是通過課程設(shè)計引導(dǎo)受訓(xùn)學(xué)員思考有關(guān)志愿者的基本理念，掌握從事志愿事業(yè)的基本技能和路徑，為今后順利走上志愿服務(wù)提供科學(xué)、有力的指引。這就意味著，充分互動、切準(zhǔn)廣大學(xué)員的需求是確保培訓(xùn)成功的關(guān)鍵，這就要求講師除了深入把握志愿事業(yè)基本狀況，了解培訓(xùn)基本技巧，更要在培訓(xùn)前通過各種方式對受訓(xùn)學(xué)員的動機(jī)、背景等作一基本判斷，然后當(dāng)聲為其剪裁合體的教案，通過雙方的合作全面實現(xiàn)培訓(xùn)的目的。
培訓(xùn)模式需要不斷地完善。我的培訓(xùn)教案經(jīng)過近一個月的起草完善，頗以為能夠涵蓋志愿事業(yè)各方面的內(nèi)容。然而在培訓(xùn)中聽到
其他
講師生動活潑、妙趣橫生、屢出奇招的講演時，我驚呆了，原來培訓(xùn)能夠有這么多種的表現(xiàn)方式，我的教案僅能滿足一部分人的需求，其他背景的人將無法接受我這種教學(xué)方式。所以，培訓(xùn)結(jié)束后，我將對教案內(nèi)容進(jìn)行輕重緩急的判定，針對不同受訓(xùn)對象擇選不同的部分進(jìn)行講述，同時抓緊搜集故事、哲理名言、互動游戲等素材、培訓(xùn)前更要先行了解受訓(xùn)者的特點，合理設(shè)計培訓(xùn)方案。而這一過程，將永無止境。
培訓(xùn)必須真正融入到志愿事業(yè)的發(fā)展中才能取得實效。志愿者培訓(xùn)是志愿事業(yè)的重要組成部分，志愿事業(yè)中出現(xiàn)了
什么
問題，培訓(xùn)就要針對此進(jìn)行解答，以避免類似情況再發(fā)生。這就需要各位培訓(xùn)師經(jīng)常與各志愿服務(wù)隊打交道，了解服務(wù)中的問題，并提供有針對性的培訓(xùn)方案。另外，針對志愿事業(yè)的高峰與低谷，培訓(xùn)時要區(qū)分進(jìn)行高度動員和降低預(yù)期等理念教育，以防培訓(xùn)后的志愿者不能從事緊急志愿服務(wù)，或者調(diào)動者志愿者的服務(wù)熱情卻無活而干。這些都是十分可怕的。因此，了解志愿事業(yè)大局進(jìn)展，及時調(diào)整培訓(xùn)格調(diào)，是培訓(xùn)取得實效的根本點。
建 議：
2、培訓(xùn)師講課應(yīng)當(dāng)自行準(zhǔn)備課件，講課時做到脫稿，以保證講課效果;對新進(jìn)講師采用雙人授課的方式，使其能逐漸進(jìn)入角色，并在相互學(xué)習(xí)中迅速提高其水平;建議各講師上報課件，由培訓(xùn)部組織資深培訓(xùn)師和志愿管理人員統(tǒng)一評定后提出意見，以完善培訓(xùn)課件，保證培訓(xùn)質(zhì)量：并將合適的課件在論壇公布，供廣大志愿者深入學(xué)習(xí)。
4、建議每次培訓(xùn)任務(wù)均以短信形式發(fā)給培訓(xùn)師，由培訓(xùn)師自愿
報名
參加，以公平分配志愿培訓(xùn)機(jī)會;在此基礎(chǔ)上，除非疾并重大變故等，年培訓(xùn)總量列全體培訓(xùn)師末五位的予以淘汰;并公開向符合講師條件的廣大志愿者招聘培訓(xùn)師。
5、建議各位講師在培訓(xùn)時除了激發(fā)志愿者服務(wù)熱情外，還要考慮到各志愿服務(wù)隊現(xiàn)狀(不少隊伍已陷入尷尬，如果志愿者加入該志愿隊必定會對志愿失望)，將加入志愿者后如何參加服務(wù)，某些隊伍沒有服務(wù)時如何轉(zhuǎn)隊、志愿者自行記錄服務(wù)時數(shù)以便核對等問題作為培訓(xùn)的必講內(nèi)容。
7、探索充分利用培訓(xùn)師隊伍開展科普、環(huán)保理念、歷史文化傳承、社會公德養(yǎng)就等社會文明傳播活動。
8、加強(qiáng)培訓(xùn)課程開發(fā)與志愿問題研討交流工作，全面提升對志愿工作的認(rèn)識，推動志愿事業(yè)沿著科學(xué)、健康的軌道順利前進(jìn)。
培訓(xùn)總結(jié)和建議篇五
3、認(rèn)真組織教師分析自己在師德師風(fēng)方面存在的問題及原因，寫出認(rèn)識全面的自查分析整改方案，提出整改時限。
4、開展了愛生家訪活動，學(xué)校號召全體教師積極參與愛生工程，人人爭做個愛生模范，教師利用休息時間，根據(jù)學(xué)生的家庭狀況和思想動態(tài)，有針對性地進(jìn)行家訪，做學(xué)生耐心細(xì)致的思想工作，使學(xué)生感受到陽光般的溫暖。
5、我校每位教師都有自己的幫扶對象，深入班級學(xué)生中間關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生，做思想工作，利用課余時間給學(xué)生補(bǔ)課，幫助學(xué)生解決生活上的困難，讓學(xué)生感受到師愛，使學(xué)生不僅學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會生活，更學(xué)會做人。通過活動，實現(xiàn)了后進(jìn)生無掉隊，特困生無失學(xué)，優(yōu)秀生更優(yōu)秀的目標(biāo)，全體教師堅持愛心第一、教育第一、資助第一，讓學(xué)生切身感受到黨的溫暖、學(xué)校的溫暖、集體的溫暖和教師的溫暖。
6、為了進(jìn)一步推動我校師德建設(shè)工作向縱深發(fā)展，塑造教師師德群體的良好形象，堅決杜絕師德不良現(xiàn)象的發(fā)生，我校面向家長，學(xué)生進(jìn)行了教師師德無記名問卷調(diào)查，對反映出來的問題及時告知教職工，督促其整改。從而將師德建設(shè)工作真正深入人心，落到實處。
當(dāng)然，師德師風(fēng)的建設(shè)是一個長期的過程，通過一個階段的集中教育也不可能解決所有問題，為此，學(xué)校將以此次開展的師德師風(fēng)集中教育活動為契機(jī)，開拓進(jìn)取，不斷創(chuàng)新，解決問題，創(chuàng)造新業(yè)績，為學(xué)校發(fā)展與當(dāng)?shù)亟逃鞒鲂碌呢暙I(xiàn)。
培訓(xùn)總結(jié)和建議篇六
受新委托，對中高層管理人員的基本情況進(jìn)行了解，通過與人力資源部培訓(xùn)總監(jiān)的訪談， 我們了解到，目前需通過系統(tǒng)的培訓(xùn)課程對新入司中高層管理者的執(zhí)行力、創(chuàng)新能力以及團(tuán)隊協(xié)作等方面進(jìn)行加強(qiáng)，希望這批中高層管理者具備責(zé)任心及主動接受外部挑戰(zhàn)的職業(yè)精神。
誠和智業(yè)本著深入研究，慎重建議的原則。
根據(jù)入司中高層管理者心態(tài)的角度，從不同 角度、不同層面、不同內(nèi)容進(jìn)行綜合闡述和訓(xùn)練，在培訓(xùn)過程中突出聽、看、做、練等親身體驗的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，充分激發(fā)學(xué)員的學(xué)習(xí)興趣，使之能夠輕松自如的運用到日常生活和工作中。
二、培訓(xùn)實施管理流程
采用顧問式培訓(xùn)，以專業(yè)的課程開發(fā)能力，為客戶量身設(shè)計課程。
協(xié)助新疆企業(yè)建立內(nèi)部培訓(xùn)體系。
與新疆企業(yè)建立雙贏合作關(guān)系。
本項目的培訓(xùn)流程：
7、遵守合作單位所要求的競業(yè)限制
誠和智業(yè)公司致力于為企業(yè)提供全方位的咨詢和培訓(xùn)系統(tǒng)解決方案。
誠和智業(yè)公司提供的培訓(xùn)不僅僅是課程本身，我們所提供的是幫助企業(yè)員工發(fā)展和使企業(yè)獲得成功的能力。
三、培訓(xùn)前的訪談、培訓(xùn)中的管理、培訓(xùn)后的評估方式
(一)培訓(xùn)訪談目的 專業(yè)、針對性、實用(二)培訓(xùn)訪談方式
訪談采用定量與定性相結(jié)合的方法，以達(dá)到準(zhǔn)確、深入、全面、細(xì)致的目的。
受訓(xùn)學(xué)員的問卷調(diào)查，采用定量的分析方法，以尋求學(xué)員能力素質(zhì)及對培訓(xùn)需求的表示， 采用統(tǒng)計分析的方式完成。
可以更準(zhǔn)確、有效地了解培訓(xùn)的需求。
(三)培訓(xùn)中的管理 助教全程服務(wù)，專注過程管理，嚴(yán)格培訓(xùn)紀(jì)律，注重培訓(xùn)結(jié)果。
1、收集培訓(xùn)相關(guān)資料
2、比較培訓(xùn)目標(biāo)與現(xiàn)狀之間的差距 3、分析達(dá)成培訓(xùn)目標(biāo)的培訓(xùn)設(shè)計、工具 4、培訓(xùn)實施過程評估與糾偏 (四)、培訓(xùn)后的評估辦法[二級評估法] 一級評估，適用于普通課程。
用于對表面效果的測評，通過學(xué)員的情緒、注意力、贊成或不滿等，結(jié)合所有人員的總體反應(yīng)得出對培訓(xùn)效果的基本評價。
是培訓(xùn)組織者在培訓(xùn)進(jìn)行中對學(xué)員學(xué)習(xí)過程的評估，面向?qū)W員進(jìn)行的對課程內(nèi)容、導(dǎo)師、教材以及教學(xué)安排等的評估，主要評估學(xué)員對培訓(xùn)的滿意程度(或喜愛程度)。
是反應(yīng)層次的評估。
二級評估，適用于技巧或知識課程。
評估培訓(xùn)學(xué)到了什么;培訓(xùn)內(nèi)容、方法是否合適、有效;培訓(xùn)的每一個學(xué)習(xí)過程是否滿足和達(dá)到了培訓(xùn)所提出的要求?也就是學(xué)習(xí)層次的評估。
是培訓(xùn)組織者在課程結(jié)束時進(jìn)行的對學(xué)員學(xué)習(xí)過程的評估，通常采取問卷調(diào)查、模擬練習(xí)、心得報告與發(fā)表文章等方法。
四、培訓(xùn)滿意度承諾
對培訓(xùn)現(xiàn)場滿意度評分和培訓(xùn)質(zhì)量保證方面，我方承諾平均分可達(dá)80分以上，如果單個課程的總體學(xué)員平均分低于80分，則新疆華春投資集團(tuán)有限公司有權(quán)扣除該課程20%的費用，或根據(jù)新疆華春投資集團(tuán)有限公司要求調(diào)換培訓(xùn)師。
五、培訓(xùn)策略注：參訓(xùn)人員100人以內(nèi)。
執(zhí)行班級管理制度，配備班主任，結(jié)業(yè)舉行論文答辯，頒發(fā)結(jié)業(yè)證書。
2)培訓(xùn)課程計劃以時間順序進(jìn)行排列如下：七、培訓(xùn)課程學(xué)習(xí)方式
本培訓(xùn)方案精心設(shè)計一個全方位、多層次的學(xué)習(xí)體系。
這個體系分為三個層次：聽講式、拓展式和體驗式，每個層次形式多樣，內(nèi)容豐富。
三個層次步步推進(jìn)，涵蓋了從傳統(tǒng)到現(xiàn)代，
可以充分滿足處于轉(zhuǎn)型社會的人們之多元化需求。
圖3 課程學(xué)習(xí)方式體系圖
聽講式學(xué)習(xí) 拓展式學(xué)習(xí) 體驗式學(xué)習(xí)
聽講式學(xué)習(xí)——由培訓(xùn)師就一個或若干主題進(jìn)行深入地講解和剖析，選擇經(jīng)典的案例進(jìn)行分析，并在培訓(xùn)師的點評中逐漸形成共識。
拓展式學(xué)習(xí)——推行的理念是目前國際流行的教育理念，培養(yǎng)團(tuán)隊意識，體會信任、體會責(zé)任，并學(xué)會溝通，突破思維。
成功的培訓(xùn)可以使員工得到充分的`認(rèn)同和激勵，實現(xiàn)他們對公司的認(rèn)同感和歸屬感。
通過這段時間對長松組織系統(tǒng)材料的閱讀，可以看出，這一系統(tǒng)教材詳細(xì)地講述了企業(yè)管理的每一個環(huán)節(jié)，有組織架構(gòu)、招聘管理、培訓(xùn)管理、制度管理、工作分析、績效管理、薪酬管理、生涯規(guī)劃八個部分。
這些內(nèi)容看似都是中高層管理人員的事，其實不然，這些對于基層員工也十分重要，因為只有了解了這些，他們才能更好地認(rèn)識自己、管理自己。
針對于此，對公司培訓(xùn)作如下建議：
(一)培訓(xùn)對象
分為高層人員、中層人員、基層人員。
(二)培訓(xùn)內(nèi)容
1、高層人員
主要是組織架構(gòu)的學(xué)習(xí)，實現(xiàn)對公司組織架構(gòu)的科學(xué)設(shè)計，形成公司發(fā)展的戰(zhàn)略規(guī)劃。
主要學(xué)習(xí)內(nèi)容如下表：2、中層人員
(1)制度文本的學(xué)習(xí)通過學(xué)習(xí)公司各項制度，結(jié)合部門實際，制定部門制度，從而有效地規(guī)范自己的行為。
(2)工作分析的學(xué)習(xí)
主要分為工作分析原理、工作分析方法、工作分析開展、工作分析應(yīng)用四個部分，從而實現(xiàn)完成自身以及下屬員工的工作分析表，明確各自的工作職責(zé)。
(3)績效管理的學(xué)習(xí)
主要分為績效管理原理、績效管理內(nèi)容、績效管理開展三個部分的學(xué)習(xí)，實現(xiàn)業(yè)績的擴(kuò)大和效率的提高。
(4)薪酬管理的學(xué)習(xí)(責(zé)任部門學(xué)習(xí))
主要分為薪酬管理原理、崗位薪酬標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計、營銷組織薪酬設(shè)計三個部分的學(xué)習(xí)，實現(xiàn)員工潛力的激發(fā)，推動公司發(fā)展。
(5)培訓(xùn)管理的學(xué)習(xí)
主要分為培訓(xùn)風(fēng)險防控、培訓(xùn)需求分析、培訓(xùn)計劃和預(yù)算制定、培訓(xùn)實時控制、培訓(xùn)成果轉(zhuǎn)化、培訓(xùn)效果評估這六個部分，實現(xiàn)部門員工發(fā)展和部門發(fā)展的良性互動。
(6)生涯規(guī)劃的學(xué)習(xí)
主要分為企業(yè)職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計和個人職業(yè)生涯規(guī)劃兩個部分。
3、基層人員
(1)企業(yè)文化的學(xué)習(xí)
主要分為企業(yè)精神、企業(yè)工作要求、企業(yè)制度三個部分。
(2)組織架構(gòu)的學(xué)習(xí)
(3)薪酬管理的學(xué)習(xí)
(4)生涯規(guī)劃的學(xué)習(xí)
培訓(xùn)總結(jié)和建議篇七
新學(xué)期，新起點，為了提高老師們的教學(xué)能力，老師們利用中午午休的時間開展了數(shù)學(xué)教研活動!
教研活動開始之前，老師們先來了個體操熱身，看老師們一個個精神抖擻，跳的多認(rèn)真啊!
熱身完了，接下來就是教研組長武曉娜老師將數(shù)學(xué)教學(xué)的流程進(jìn)行了整體的梳理，并重點強(qiáng)調(diào)了每一個環(huán)節(jié)中所要注意的事項!老師們認(rèn)真地做好筆記，以便在以后的備課活動中很好的復(fù)習(xí)運用。遇到問題，大家各抒己見，一起總結(jié)最好的教學(xué)方案。
通過本次教研活動，我們的老師都收獲滿滿的!我們將優(yōu)秀的教育理念植入班級活動中，使教學(xué)活動更加生動精彩，適合寶寶的發(fā)展。我們愿意多參加這樣的教研活動，盡快自我成長!2017，老師們一起加油吧!
培訓(xùn)總結(jié)和建議篇八
通過在黨校專題培訓(xùn)
學(xué)習(xí)
，認(rèn)真思考黨校培訓(xùn)工作，提出以下幾點建議供參考:
一、黨校培訓(xùn)應(yīng)當(dāng)成為領(lǐng)導(dǎo)干部及時“充電”的主陣地
當(dāng)今世界，科學(xué)技術(shù)日新月異，知識更新速度大大加快，特別是在國際國內(nèi)形勢不斷深刻發(fā)展變化的情況下，領(lǐng)導(dǎo)干部只有認(rèn)認(rèn)真真地學(xué)習(xí)、與時俱進(jìn)地學(xué)習(xí)、持之以恒地學(xué)習(xí)，才能始終跟上時代進(jìn)步的潮流，才能擔(dān)當(dāng)起領(lǐng)導(dǎo)重任。黨的十七屆四中全會基于對時代發(fā)展趨勢的深刻認(rèn)識和對自身使命的清醒把握，明確提出了建設(shè)學(xué)習(xí)型政黨的戰(zhàn)略目標(biāo)。黨校作為我們黨培訓(xùn)干部的重要基地，在新時期應(yīng)當(dāng)更加充分地發(fā)揮干部培訓(xùn)的主渠道、主陣地作用，按照建設(shè)學(xué)習(xí)型政黨的要求，不斷創(chuàng)新教學(xué)形式、改進(jìn)教學(xué)方法、充實教學(xué)內(nèi)容，不斷提高-干部理論教育的針對性和實效性，不斷滿足廣大黨員干部差別化、多樣化、高層次的培訓(xùn)需求。
二、黨校培訓(xùn)應(yīng)當(dāng)更加注重開拓領(lǐng)導(dǎo)干部的視野
黨校培訓(xùn)要提高-干部的執(zhí)政本領(lǐng)，就要引導(dǎo)學(xué)員提高運用科學(xué)理論分析和解決實際問題的綜合素質(zhì)。當(dāng)前國際、國內(nèi)形勢發(fā)展變化十分復(fù)雜，應(yīng)對各種復(fù)雜局面和不確定因素，要求領(lǐng)導(dǎo)干部不僅要深入學(xué)習(xí)黨的思想理論和方針政策，同時還要廣泛學(xué)習(xí)國際經(jīng)濟(jì)、政治、文化、科技、社會等各方面的知識。新時期黨校培訓(xùn)應(yīng)更加注重開拓干部的視野，通過有針對性的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，豐富干部的綜合知識，開闊眼界和視野，提高戰(zhàn)略思維、創(chuàng)新思維、辯證思維能力，切實增強(qiáng)干部適應(yīng)時代發(fā)展和環(huán)境變化、駕馭全局的工作能力。
三、黨校培訓(xùn)應(yīng)當(dāng)成為提高-干部執(zhí)政能力的重要智庫
學(xué)員是黨校教育的主體，又是黨校最豐富的智力資源。參加黨校培訓(xùn)的學(xué)員來自方方面面，對基層各方面的情況都有比較深入的了解和把握。黨校培訓(xùn)應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮學(xué)員在黨校教學(xué)中的'優(yōu)勢，調(diào)動學(xué)員在學(xué)習(xí)中的主體能動性，圍繞社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展全局，廣泛集中學(xué)員智慧，著力研究解決人民群眾最關(guān)心最直接最現(xiàn)實的利益問題、改革發(fā)展穩(wěn)定的重大問題、黨的建設(shè)的突出問題等，為各級領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)執(zhí)政發(fā)揮有效的參謀和智庫作用。黨校培訓(xùn)應(yīng)當(dāng)允許實施多元化、有針對性的學(xué)習(xí)方案，及時總結(jié)、推廣經(jīng)驗，從實際需求出發(fā)，重視培育創(chuàng)新文化、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新人才一是放寬過程管理。培訓(xùn)班不必強(qiáng)求完全脫產(chǎn)學(xué)習(xí)，針對每期培訓(xùn)班中確定的幾個專題，可按一定比例讓干部根據(jù)自己對各專題涉及內(nèi)容掌握的程度來確定是否參加學(xué)習(xí)，認(rèn)為現(xiàn)有知識量還可以不需要培訓(xùn)或確因工作關(guān)系沒能參加上本專題培訓(xùn)的干部，可以直接參加單科結(jié)業(yè)考試，及格則視為參加了脫產(chǎn)學(xué)習(xí)。這個辦法既解決培訓(xùn)內(nèi)容對個別干部缺乏吸引力的問題，又在一定程度上解決了工學(xué)矛盾;既是對大家知識儲量和文化層次的尊重，又跳出單純追求培訓(xùn)形式的局限，把提高培訓(xùn)質(zhì)量，注重培訓(xùn)實效作為培訓(xùn)活動的關(guān)鍵突出出來。
二是改變結(jié)業(yè)考試形式。把現(xiàn)在采用的在培訓(xùn)班結(jié)束時的綜合考試改為每個專題授課后的單科結(jié)業(yè)考試，只有單科全部合格的才能取得培訓(xùn)結(jié)業(yè)證書。具體是把每堂課的知識點形成試題，每個專題算為一科編排出幾套試題輸入電腦，在一定時間段內(nèi)組織學(xué)員進(jìn)行單科過關(guān)考試，學(xué)員可自由選擇其中任意一套試題，在規(guī)定時間內(nèi)答題，馬上出示
成績
。讓大家在黨校學(xué)習(xí)產(chǎn)生一種壓力，從制度上克服把黨校學(xué)習(xí)培訓(xùn)當(dāng)成養(yǎng)養(yǎng)神，認(rèn)認(rèn)人的休息過程。
三是提高授課質(zhì)量。豐富教學(xué)內(nèi)容。改變黨校教師能講
什么
課開什么課的局面，通過外聘客座教授和利用網(wǎng)絡(luò)資源、音像制品等途徑開設(shè)一些領(lǐng)導(dǎo)干部感興趣的，但我們黨?，F(xiàn)有師資力量不能開的課。改進(jìn)授課方式。要打破教師講，學(xué)員聽的單一授課局面，多安排一些討論分析時間，并逐步引入案例教學(xué)，同時，爭取把外出考察列入學(xué)習(xí)的一項內(nèi)容。
此外，每個專題的授課內(nèi)容要整理出來，一方面供未參加本專題輔導(dǎo)的學(xué)員借閱;另一方面供教師研究教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。
培訓(xùn)總結(jié)和建議篇九
以下是本站小編給大家整理收集的培訓(xùn)建議和意見，供大家閱讀參考。
近幾年來，地稅系統(tǒng)干部職工的財務(wù)會計知識和稅收業(yè)務(wù)知識更新比較慢，教育培訓(xùn)力度太小，而當(dāng)前社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展涉及到的問題對稅務(wù)人員在各方面的綜合素質(zhì)要求在進(jìn)一步加大，作為稅務(wù)部門，現(xiàn)在提倡的是從納稅服務(wù)上來促管理，從現(xiàn)行的思想觀念到財務(wù)知識和稅收知識等等，已經(jīng)難以適應(yīng)新時期征管工作和納稅服務(wù)的需求，因此，對于稅務(wù)人員思想觀念的更新、各項財務(wù)稅收業(yè)務(wù)知識的培訓(xùn)是非常有必要的。
一、我們現(xiàn)在的培訓(xùn)力度還是有所欠缺。
從基層分局來講，平時工作繁忙，事務(wù)太多，除了對自身管戶的管理巡查尋訪外，還有日常的檢查，還有其他很多綜合性的工作，經(jīng)常還有很多臨時安排的調(diào)研調(diào)查等工作，因此，作為分局要組織集中進(jìn)行培訓(xùn)是很難的，只能靠管理員自己在工作之余進(jìn)行自學(xué)，但是，現(xiàn)在的干部愿意主動利用業(yè)余時間學(xué)習(xí)的太少，沒有了熱情和動力，大多數(shù)還是存在懶惰思想，而且這種自學(xué)方式始終不是系統(tǒng)的指導(dǎo)培訓(xùn)，很難達(dá)到效果。作為縣區(qū)局這一級來講，如果要對基層干部進(jìn)行培訓(xùn)，最大的問題就是缺乏師資力量，有水平的師資太少。建議加大專業(yè)骨干培養(yǎng)，組織人員進(jìn)行業(yè)務(wù)骨干培訓(xùn)，培養(yǎng)一批能力較強(qiáng)的專業(yè)骨干。同時要把專業(yè)骨干選拔培養(yǎng)與各類人才庫建設(shè)有機(jī)結(jié)合起來，與有關(guān)業(yè)務(wù)部門配合，建立稅收管理、稅務(wù)稽查、納稅服務(wù)等多個系列專業(yè)人才庫。在加強(qiáng)全員培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，組織一些專業(yè)性強(qiáng)的培訓(xùn)項目，有計劃、分步驟地開展高素質(zhì)專業(yè)骨干培訓(xùn)。
二、最需要解決的問題和培訓(xùn)內(nèi)容。
1、從政治思想上來看，對道德品質(zhì)的素養(yǎng)的培訓(xùn)是很有必要的。每年對干部職工是從“德、能、勤、績”幾個方面來考核，而且評價一個人是用“德才兼?zhèn)洹绷嗽u價，可以看出，“德”是放在第一位的，作為一名國家公務(wù)員，如果缺乏道德品質(zhì)和素養(yǎng)，有再高的學(xué)歷和能力，如果不發(fā)揮出來在也是不行的。特別是這幾年考入稅務(wù)系統(tǒng)的年輕公務(wù)員，從業(yè)務(wù)到接受能力來講都是比較強(qiáng)的，但是，從道德素養(yǎng)來講就非常的欠缺(這是通過這幾年工作中接觸和經(jīng)歷的事情而發(fā)現(xiàn)的)，因此，在干部教育培訓(xùn)工作中對年輕干部的道德素質(zhì)教育是非常重要的。
2、當(dāng)前，最需要解決的問題是加強(qiáng)基層干部綜合素質(zhì)和專業(yè)基礎(chǔ)培訓(xùn)。要按照加強(qiáng)納稅服務(wù)的新任務(wù)，按照行業(yè)稅收管理的要求，深化進(jìn)行分行業(yè)的培訓(xùn)，要根據(jù)。
崗位職責(zé)。
要求，進(jìn)行深化和提升培訓(xùn)，全面提高基層一線干部的綜合素質(zhì)和崗位技能。要從獲取稅收業(yè)務(wù)崗位需要的專業(yè)知識和工作能力的提升上下功夫，主要是要有針對性地對每一個崗位所涉及的內(nèi)容進(jìn)行培訓(xùn)，區(qū)分崗位類別地安排培訓(xùn)課程和班次，不能“吃大鍋飯”，不分崗位和需求籠統(tǒng)地培訓(xùn)，這樣，在培訓(xùn)學(xué)習(xí)過程中，對不涉及這個崗位的人員就提不起學(xué)習(xí)的興趣，培訓(xùn)完后，平時不涉及的業(yè)務(wù)就容易忘記，達(dá)不到學(xué)習(xí)培訓(xùn)的效果和目的。基層稅務(wù)管理人員最需要的培訓(xùn)內(nèi)容是與自身工作崗位密切相關(guān)的稅收政策、征管知識、稅務(wù)檢查知識、財會知識，按照干什么學(xué)什么，缺什么補(bǔ)什么，缺多少補(bǔ)多少的要求，有針對性地開展差別化培訓(xùn)，使基礎(chǔ)知識較差的干部能及時補(bǔ)充崗位必備的專業(yè)基礎(chǔ)知識，使具有一定基礎(chǔ)知識的干部在原有基礎(chǔ)上逐步提升。
堅持學(xué)習(xí)、深入研究，對提高本次培訓(xùn)質(zhì)量的幾點建議:。
各位校長們能在百忙中抽時間進(jìn)行學(xué)習(xí)、思考，難能可貴。但學(xué)習(xí)中可能會遇到以下問題，現(xiàn)在與大家溝通。
一、學(xué)員提問題前要確定有沒有仔細(xì)看視頻資料。
二、學(xué)員提出的問題主題范圍不能過大，因為復(fù)雜問題短時間難以說清楚。
三、學(xué)員寫的體會(作業(yè))、評論、不要過于簡單，像小學(xué)生的答題，缺乏深入的思考，要出精品。
四、全班學(xué)員要及時查閱班級各項公告、輔導(dǎo)留言等，要瀏覽每個學(xué)員的作業(yè)等，班內(nèi)進(jìn)行評議發(fā)帖，或?qū)χ黝}跟帖，增加點擊率，嚴(yán)禁發(fā)表牢騷和反動觀點。
五、幾點建議：
1、學(xué)習(xí)中，先看“主編。
寄語。
”，思考這一模塊的內(nèi)容、特點，主導(dǎo)認(rèn)識和學(xué)習(xí)要求。
2、學(xué)習(xí)中，認(rèn)真觀看視頻資料，邊聽邊想。
3、學(xué)習(xí)中，認(rèn)真看文字材料，特別是“綜合評析”。
4、聯(lián)系實際寫自己的。
心得體會。
盡可能多從理性角度思考避免簡單化。
5、提問題，注意模塊的針對性。而且要特別注意學(xué)員之間的交流，有的問題，學(xué)員就能解決。
一、加強(qiáng)組織，拓寬特殊學(xué)校教師培訓(xùn)的形式、途徑和覆蓋面。
政府應(yīng)發(fā)揮主導(dǎo)作用，積極加強(qiáng)全省特殊學(xué)校教師職后培訓(xùn)的統(tǒng)一組織、規(guī)劃，加大培訓(xùn)力度，通過多種形式、多種途徑對特殊學(xué)校教師進(jìn)行專業(yè)知識和專業(yè)技能的培訓(xùn)，擴(kuò)大培訓(xùn)教師的覆蓋面。短期非學(xué)歷培訓(xùn)、長期函授學(xué)歷培訓(xùn)、校本培訓(xùn)、特殊學(xué)校與大學(xué)的合作培訓(xùn)、網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)等是當(dāng)今特殊教育學(xué)校教師培訓(xùn)的主導(dǎo)形式。各個國家各種機(jī)構(gòu)如大學(xué)、師范院校、特殊教育師范院校、特殊學(xué)校以及一些民間特殊教育專業(yè)團(tuán)體紛紛采用短期非學(xué)歷培訓(xùn)形式對特教師資進(jìn)行培訓(xùn)，如英國、澳大利亞、美國等，這種在職培訓(xùn)和繼續(xù)教育更具有靈活性和針對性、實用性和先進(jìn)性。我國華東師范大學(xué)于1997年開始試行長期函授學(xué)歷培訓(xùn)模式，為上海市培訓(xùn)專升本的在職特教師資，解決了上海市特殊學(xué)校教師的職后培訓(xùn)和學(xué)歷提升的問題。
二、加強(qiáng)管理，提高特殊學(xué)校教師培訓(xùn)類型、時間的合理性和培訓(xùn)機(jī)會的均等性。
要提高對特殊學(xué)校教師職后培訓(xùn)的質(zhì)量，必須加強(qiáng)管理，而建立完善的特殊學(xué)校教師的職后培訓(xùn)制度是教師參加在職培訓(xùn)的根本保證。政府應(yīng)在研究和審視特殊教育學(xué)校教師專業(yè)特點的基礎(chǔ)上，建立一系列的特殊教育學(xué)校教師職后培訓(xùn)的法律和法規(guī)來配合教師職后培訓(xùn)工程的實施和發(fā)展。目前國際上，如瑞士、英國、美國、澳大利亞、日本等國家，都通過這一方式來保障特教教師職后培訓(xùn)的順利開展。如建立盛市、縣三級特教教師職后培訓(xùn)基地，制定特殊教育專業(yè)教師培訓(xùn)基地建設(shè)的意見，完善盛市以及特殊學(xué)校的培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)。
積極調(diào)研，提高特教教師培訓(xùn)類型、培訓(xùn)時間的合理性，解決培訓(xùn)機(jī)會均等性的問題。根據(jù)特殊學(xué)校教師的實際情況，以教師為本，通過多種形式、多種途徑進(jìn)行多元化的培訓(xùn)。根據(jù)培訓(xùn)課程的性質(zhì)、特點以及教師已有的知識、技能基礎(chǔ)決定培訓(xùn)的時間。根據(jù)教師的需求決定培訓(xùn)的對象和要求。
三、加強(qiáng)研究，加大特殊學(xué)校教師培訓(xùn)內(nèi)容的前瞻性、針對性、實用性。
對于特殊學(xué)校教師的職后培訓(xùn)，在培訓(xùn)內(nèi)容上要加強(qiáng)研究。根據(jù)確定的培訓(xùn)對象，精選培訓(xùn)內(nèi)容，提高前瞻性、針對性和實用性;或者，確定培訓(xùn)的專題內(nèi)容后，選擇符合接受培訓(xùn)條件的特校教師進(jìn)行有目的地培訓(xùn)。培訓(xùn)內(nèi)容的選擇主要來自于特殊教育學(xué)校實際存在的問題、實際的需要。同時，在對特殊教育學(xué)校教師進(jìn)行培訓(xùn)時，更應(yīng)強(qiáng)調(diào)臨床性、實踐性，要加強(qiáng)理論和實踐的對接。對特殊教育教師進(jìn)行培訓(xùn)的宗旨是使教師在接受培訓(xùn)后，在實際教育教學(xué)工作中能夠進(jìn)行有效的操作運用。針對特教專業(yè)畢業(yè)的教師或接受過特教專業(yè)系統(tǒng)培訓(xùn)的教師，英國采用短期培訓(xùn)的形式進(jìn)行職后培訓(xùn)，其主要培訓(xùn)課程目標(biāo)是提高技能和拓展專業(yè)知識。澳大利亞對特教師資的培訓(xùn)也多是重視加強(qiáng)實踐培訓(xùn)。美國特殊教育教師任職資格標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定：特殊教育教師每年最少要參加25小時的與專業(yè)領(lǐng)域有關(guān)的繼續(xù)教育，以對知識進(jìn)行周期性的更新。針對非特教專業(yè)畢業(yè)的教師或特教專業(yè)畢業(yè)學(xué)歷層次較低的教師，則可采取長期函授學(xué)歷培訓(xùn)。日本非常強(qiáng)調(diào)這一點，規(guī)定在職特殊教育學(xué)校教師從教5年以上且有3年以上特殊教育經(jīng)驗者，參加長期專業(yè)進(jìn)修后可以獲得專任教師任職資格，通過這種培訓(xùn)來提升非特教專業(yè)畢業(yè)教師和低學(xué)歷特教教師的理論知識，改變其教學(xué)理念，提高其研究、應(yīng)用能力。
四、加強(qiáng)監(jiān)督，狠抓特殊學(xué)校教師培訓(xùn)的實效性。
要使特殊學(xué)校教師的職后培訓(xùn)收到實效，必須加強(qiáng)監(jiān)督和考核?？稍谑〗逃姓块T的領(lǐng)導(dǎo)下，建立盛市(縣)、校三級特教教師職后培訓(xùn)管理網(wǎng)絡(luò)，在盛市、縣三級特教教師職后培訓(xùn)基地網(wǎng)絡(luò)的運行中，三級職后培訓(xùn)管理網(wǎng)絡(luò)和三級培訓(xùn)基地要相互配合，協(xié)調(diào)組織和規(guī)劃。培訓(xùn)基地負(fù)責(zé)制定培訓(xùn)計劃和實施等，而管理機(jī)構(gòu)則負(fù)責(zé)對培訓(xùn)計劃的審核、培訓(xùn)過程的監(jiān)督以及對培訓(xùn)結(jié)果的考核，做到各負(fù)其責(zé)，認(rèn)真履行教師培訓(xùn)工作，以保障特殊學(xué)校教師職后培訓(xùn)的實效性。要做到這一點，還要重視特教教師培訓(xùn)的師資建設(shè)，加強(qiáng)教師隊伍的繼續(xù)教育，實施職后培訓(xùn)師資的準(zhǔn)入制度。
本人有幸參加了企業(yè)組織的組長及優(yōu)秀員工的培訓(xùn)班，經(jīng)過一段時間的課程學(xué)習(xí)，也總結(jié)了一些個人對此培訓(xùn)的意見和建議。
本次培訓(xùn)的課程總體內(nèi)容豐富，課堂氛圍好。大家都有學(xué)習(xí)的熱情，每次的課前小互動環(huán)境既放松了情緒又緩解了壓力。課前小互動是值得推崇的培訓(xùn)環(huán)節(jié)，也能夠讓學(xué)員們認(rèn)員。我們的培訓(xùn)老師也是熱情高漲，毫無保留的將自己所學(xué)所得與我們學(xué)員分享，讓我們共同進(jìn)步。
做為一名職能部門的員工而言，感覺培訓(xùn)課程內(nèi)容多傾向于賣場銷售的一線人員，有些課程內(nèi)容與本職工作相關(guān)偏遠(yuǎn)，應(yīng)該在培訓(xùn)時有針對性?？梢哉n前了解員工的培訓(xùn)需求，然后制定培訓(xùn)計劃并實施。這樣可以更大程度的滿足員求知的需求，集中力量分人員、分崗位培訓(xùn)。另外，可以提前下發(fā)。
課件。
教程資料，以免員工在聽課過程中只注意筆記而乎略聽課，這樣可以幫助記筆記慢，文化基礎(chǔ)弱的學(xué)員更好掌握學(xué)習(xí)的重點。
對于一些課程需要加入實際案例進(jìn)行分析。以身邊事、身邊人、具體事來幫助學(xué)員加深課程的理解，深入淺出，引導(dǎo)學(xué)員聽透所授課的內(nèi)容。做到上一節(jié)課有一節(jié)課的效果。課程的選擇上也可以加上實操性的東西。如：陳列、色彩搭配課就可以配上教具。讓學(xué)員實際動手操作。這樣可以增加課程的互動性，更有益于學(xué)員對抽象概念的具體理解。
如果我們能從重多培訓(xùn)講師中，確定一部分優(yōu)秀的講師固定授課會比講師輪流授課效果好。因為，授課也是需要一定授課技巧，授課人有內(nèi)涵，能將課件的內(nèi)容充分的表達(dá)和傳遞給學(xué)員，增強(qiáng)培訓(xùn)授課的效果。建議可以讓學(xué)員投票選出一部分比較喜歡的講師，色后固定授課老師。
另外，也給我們的學(xué)員提出一點建議。那就是把每次的培訓(xùn)心得留存一份，以便日后翻看時可以看到自己的成長歷程，看到自己在學(xué)習(xí)中的優(yōu)點與不足。
以上是我個人的一點建議，如有不妥之處敬請見諒。也希望我們大家在培訓(xùn)中學(xué)有所成，共同進(jìn)步。
培訓(xùn)總結(jié)和建議篇十
清潔工作是物業(yè)管理中一項至關(guān)重要的工作，一方面可以為業(yè)主提供安全舒適、整潔的辦公環(huán)境，另一方面對物業(yè)的公共環(huán)境、公共設(shè)施設(shè)備做好定期的清潔、維護(hù)和保養(yǎng)，才能保持其正常的使用功能并延長其使用壽命，從而達(dá)到使物業(yè)保值增值的目的。
一、常用的器械及清潔劑。
1設(shè)備：
(1)、吸塵器。為吸灰塵、污物之用，有吸地面灰塵、吸地毯灰塵、清潔家具污物等不同類型吸塵器。
(2)、吸水機(jī)。用于地面磨光作用，對于吸取地毯水分、加快干燥也非常有效。
(3)、地毯清洗機(jī)。主要用于協(xié)助清洗地毯。
(4)、拋光機(jī)。用于地面磨光作用，對于面積大的樓宇，尤為必要。此外比較常用的工具還有：安全梯、刷子、掃把、拖把布、海棉、噴壺、膠手套、刀片、長柄手刷、手推車以及小心地滑標(biāo)志等。
2、藥劑：
1、去污粉。用于清除污跡、污漬。
2、潔廁靈。用于清潔衛(wèi)生間的陶瓷制品上的污漬。
3、起蠟劑。用于清除大理石的地面、墻面上的舊蠟漬。
4、免拋蠟。用于大理石等物體表面涂蠟保養(yǎng)。
5、玻璃清潔劑。用于清洗玻璃、鏡面、瓷片及電鍍物品表面的塵埃及污垢。
6、天那水。用于溶解、稀釋油漆。
7、地毯清洗劑。用于清洗地毯上的污漬。
8、不銹鋼清潔劑。用于清洗不銹鋼制品表面的污漬。
二、保潔的職責(zé)。
1、室內(nèi)保潔員的職責(zé)：
(1)負(fù)責(zé)物業(yè)內(nèi)各層電梯廳、走道、樓梯等公用區(qū)域地面、墻面、天棚的。
清潔工作。
(2)負(fù)責(zé)物業(yè)內(nèi)的信報箱、井道口、管線、消防栓等公共設(shè)備設(shè)施的清潔工作。
(3)負(fù)責(zé)物業(yè)內(nèi)公共衛(wèi)生間的清潔工作。
(4)負(fù)責(zé)地下室、天臺、轉(zhuǎn)換層的清潔及其明暗溝的疏通清理工作。
(5)對用戶違反清潔管理規(guī)定行為進(jìn)行勸阻、糾正。
(6)完成上司交辦的其他工作。
培訓(xùn)總結(jié)和建議篇十一
按照財政部對基層財政干部培訓(xùn)工作的統(tǒng)一安排，我于20xx年x月x日至x月x日參加了財政部在xx省xx市舉辦的為期x天“20xx年基層財政干部培訓(xùn)班”學(xué)習(xí)。聆聽了國農(nóng)改辦x主任、財政部條法司x司長、駐財政部監(jiān)察局秘局長、財政部信息網(wǎng)絡(luò)中心x處長和xx國家會計學(xué)院x教授的授課，學(xué)習(xí)了xxx等x省在基層財政管理工作方面先進(jìn)的管理經(jīng)驗和成功的工作舉措，使自我進(jìn)一步豐富了知識，增長了見識，開闊了眼界，拓寬了思路，提升了基層財政管理理論水平，對我在今后的工作中更好地履行好崗位職責(zé)起到積極而長遠(yuǎn)的影響?，F(xiàn)就此次學(xué)習(xí)培訓(xùn)談幾點體會：
一是學(xué)習(xí)培訓(xùn)針對性強(qiáng)。對于此次學(xué)習(xí)培訓(xùn)，針對性強(qiáng)是我們每一個參訓(xùn)學(xué)員共同的感受。每一個專題都是我們基層財政干部當(dāng)前欠缺和亟待了解掌握的新知識、新理念。我們?nèi)w學(xué)員都異常珍惜這來之不易的學(xué)習(xí)培訓(xùn)機(jī)會，至始至終大家都是以飽滿的熱情、扎實的作風(fēng)投入到學(xué)習(xí)之中，較為圓滿地完成了此次學(xué)習(xí)培訓(xùn)任務(wù)。
二是學(xué)習(xí)培訓(xùn)資料豐富。此次學(xué)習(xí)培訓(xùn)資料豐富、涉及面較廣。我們既學(xué)習(xí)了當(dāng)前農(nóng)村綜合改革、依法行政依法理財、財政廉政建設(shè)、財政信息化建設(shè)等知識，也學(xué)習(xí)了語言藝術(shù)和溝通技巧，不僅僅使我們從宏觀上對什么是依法行政依法理財有了新的理解和認(rèn)識，并且對農(nóng)村綜合改革和管理有了全新的了解和認(rèn)識，強(qiáng)化了緊迫感和職責(zé)意識，在科學(xué)運用溝通技巧等方面也是受益匪淺。
三是學(xué)習(xí)培訓(xùn)安排科學(xué)合理。此次學(xué)習(xí)培訓(xùn)雖然時間短，但教學(xué)安排緊湊高效，培訓(xùn)資料科學(xué)合理，高層次的師資水平和濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，給我們很多感觸和啟發(fā)，也促使我從不一樣角度去總結(jié)工作、分析不足和研究解決問題。
一是思想認(rèn)識有了新的轉(zhuǎn)變。經(jīng)過這次學(xué)習(xí)，將我過去在學(xué)歷教育、在職教育中學(xué)過的知識進(jìn)行了融合，對一些現(xiàn)實問題進(jìn)行了深層次思考，對相關(guān)問題有了更深刻的理解，使自我職業(yè)理念得到提升，視野得以拓寬。經(jīng)過對《財政權(quán)力運行廉政風(fēng)險分析及防控對策》等的學(xué)習(xí)，從理論層面提高了財政權(quán)力在預(yù)算分配、預(yù)算執(zhí)行、資金管理等等方面客觀存在廉政風(fēng)險的認(rèn)識，加深了對財政管理法律規(guī)范和財政干部職業(yè)道德規(guī)范的辯證關(guān)系的理解，明白如何遵守法律法規(guī)，如何利用法律規(guī)范促進(jìn)職業(yè)道德建設(shè)，如何利用職業(yè)道德規(guī)范彌補(bǔ)法律法規(guī)的不足。在思想上改變了過去那種自我滿足、自我感覺良好的思維習(xí)慣和方式，構(gòu)成了在比較中尋找差距、看到不足。經(jīng)過《語言藝術(shù)和溝通藝術(shù)》的學(xué)習(xí)，懂得了領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)和領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)的一些基本常識，掌握了一些管理、溝通、協(xié)調(diào)及談判的技巧。
二是主角定位更為準(zhǔn)確。經(jīng)過此次學(xué)習(xí)培訓(xùn)，更深地明白了隨著國家支持“三農(nóng)”政策力度的加大，面向基層的資金撥付和管理工作的日益增多，農(nóng)村綜合改革所涉及的鄉(xiāng)鎮(zhèn)體制改革，新農(nóng)村建設(shè)和公共財政在農(nóng)村的推進(jìn)等，基層財政工作在職能定位和工作資料上實現(xiàn)了“三個轉(zhuǎn)變”，即：由過去的“征管型”，向農(nóng)民實施公共財政的“服務(wù)型”轉(zhuǎn)變；由過去負(fù)責(zé)農(nóng)稅征管的“單純業(yè)務(wù)型”，向落實財政政策的“綜合協(xié)調(diào)型”轉(zhuǎn)變；由以組織稅收收入為主的“收入型”，向以管理財政資金的“收支并重型”轉(zhuǎn)變?；鶎迂斦穆毮茏饔贸浞值玫桨l(fā)揮，成為經(jīng)濟(jì)發(fā)展的推動者、社會事業(yè)的支持者和公共服務(wù)的保障者。財政管理日趨科學(xué)化、精細(xì)化，使我深深的感受到，要成為一名優(yōu)秀的基層財政干部，不僅僅要有較高的政策水平，并且還要有過硬的業(yè)務(wù)本事，不僅僅要會“抬頭看路”，更要能“低頭拉車”。
三是工作思路有了新的拓展。如何加強(qiáng)財政資金監(jiān)管，這是我們財政干部職能職責(zé)，也是財政干部應(yīng)當(dāng)予以思考探索和亟待解決的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。工作中要經(jīng)過追蹤問效把資金的使用與建設(shè)項目有機(jī)銜接，加強(qiáng)項目和資金事前監(jiān)控、事中把關(guān)、事后評價機(jī)制，充分利用金財工程信息網(wǎng)絡(luò)，實行國庫集中支付，進(jìn)行事前事中事后的全過程監(jiān)控，最大限度地管好用好財政資金，才能確保專項資金使用的安全、有效。
經(jīng)過這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)，使自我對今后學(xué)習(xí)、工作、生活的方方更為明晰。
一是要進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高素質(zhì)本事。黑格爾說：“沒有目標(biāo)，一切行動都沒有價值?！蔽疑钪?，學(xué)習(xí)永無止境，僅有確立了一個明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，沉下心來，充分利用好學(xué)習(xí)機(jī)會，不斷充電加壓，不斷自我提高、完善，才能更好地?fù)?dān)當(dāng)起基層財政干部的職責(zé)。異常是隨著財政體制改革的不斷深化，財政科學(xué)化、精細(xì)化管理要求不斷加強(qiáng)，要切實發(fā)揮好財政服務(wù)決策及發(fā)展的職能和作用，必然要求我們不斷地更新知識，掌握專業(yè)技能，拓展工作思路和方法，提升工作的主動性和創(chuàng)造性，從而不斷提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)本事。
二是要強(qiáng)化全局意識，切實履職盡責(zé)。強(qiáng)化全局意識，就是要求我們要有超前的思維，要有悟性，有創(chuàng)新精神，而不是僅僅做好自我負(fù)責(zé)的那一方面的工作了事，要始終堅持開拓進(jìn)取的銳氣。要緊緊圍繞財政工作重點，自覺適應(yīng)目前形勢發(fā)展需要，關(guān)注財政改革，不斷增強(qiáng)使命感和社會職責(zé)感，提高自身本事素質(zhì)，調(diào)整好精神狀態(tài)，為全縣經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展獻(xiàn)計獻(xiàn)策、貢獻(xiàn)力量。要樹立單位利益第一位，局部服從整體的原則，始終堅持健康向上、奮發(fā)有為的精神狀態(tài)，增強(qiáng)勇于克難攻堅的積極意識，敢于負(fù)責(zé)，勇挑重?fù)?dān)，鍥而不舍地推進(jìn)財政事業(yè)持續(xù)健康發(fā)展。
三是要愛崗敬業(yè)，勤奮工作。學(xué)習(xí)不是目的，學(xué)以致用才是它的歸屬，愛崗敬業(yè)，恪盡職守，牢記宗旨，踐行財政干部義務(wù)，增強(qiáng)事業(yè)心和職責(zé)感。堅持做到：一是樹立服務(wù)意識。牢固樹立全心全意為人民服務(wù)的意識，做到心里裝著群眾、凡事想著群眾、工作依靠群眾、一切為了群眾，想問題、出主意、擬方案、辦事情都要以是否貼合最廣大人民群眾的根本利益為衡量標(biāo)準(zhǔn)。二是嚴(yán)格遵守組織紀(jì)律。嚴(yán)格遵守單位各項規(guī)章制度和內(nèi)部管理規(guī)定。三是腳踏實地工作。要立足平凡，追求卓越，認(rèn)真履行工作職責(zé)，聚精會神干工作，一心一意謀發(fā)展，做到“三勤四多”，即手勤、腿勤、嘴勤，多思、多寫、多練、多問。工作多請示多匯報，遇到問題多溝通多銜接，確保各項工作落實到位。四是富有創(chuàng)新精神。要充分利用自身的優(yōu)勢，以改革的精神和創(chuàng)新的思維研究新情景、提出新辦法、解決新問題、取得新成績。
四是要廉潔自律，依法理財。廉潔自律，勤政為民是對黨員干部的起碼要求。我們要嚴(yán)格要求自我，認(rèn)真貫徹落實黨的各項方針政策和國家的法律法規(guī)，忠實履行職責(zé)、執(zhí)行公務(wù)，依法辦事，嚴(yán)格執(zhí)法，公正執(zhí)法，禮貌執(zhí)法，不濫用權(quán)力，不以權(quán)代法，做學(xué)法、守法、用法和維護(hù)法律、法規(guī)尊嚴(yán)的模范。要打牢廉潔從政依法理財?shù)乃枷牖A(chǔ)，注重思想提高，強(qiáng)化“慎獨”意識，牢固樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，時刻做到自重、自省、自警、自勵，嚴(yán)格執(zhí)行相關(guān)法律法規(guī)。
五是要發(fā)揮傳幫帶作用，增進(jìn)工作交流。此次學(xué)習(xí)培訓(xùn)，為我們基層財政干部的交流搭建了一個更新更高的平臺。四天來，學(xué)員間就基層財政工作的方式、方法、如何有效開展鄉(xiāng)鎮(zhèn)財政資金監(jiān)管等方面進(jìn)行廣泛深入的探討，一些成功的舉措和經(jīng)驗在交流中得到了豐富和完善，為今后大家拓展性搞好工作供給了有益的借鑒。同時，相互交流了思想增進(jìn)了友誼，密切了橫向間的聯(lián)系和支持，為今后加強(qiáng)深層次的交流與合作打下了良好的基礎(chǔ)。我們在今后的工作中會充分運用好這個平臺，相互學(xué)習(xí)、相互借鑒，增進(jìn)工作交流，實現(xiàn)共同提高。我也會充分運用此次所學(xué)的知識，進(jìn)一步進(jìn)行消化吸收，深入學(xué)習(xí)，認(rèn)真領(lǐng)會，準(zhǔn)確把握工作重點，在此基礎(chǔ)上積極發(fā)揮傳幫帶作用，搞好鄉(xiāng)鎮(zhèn)財政管理工作，讓更多的鄉(xiāng)鎮(zhèn)財政管理干部了解掌握新的理念和知識，以到達(dá)學(xué)以致用、共同提高的目的。
培訓(xùn)總結(jié)和建議篇十二
于20xx年2月28日我有幸參加了由新華都公司組織為期兩天的空調(diào)基礎(chǔ)知識培訓(xùn)。通過這次培訓(xùn)，讓我對空調(diào)是基礎(chǔ)知識和銷售手段有了更進(jìn)一步的提高，在此首先感謝新華都公司給了我這一次培訓(xùn)的機(jī)會,感謝一直為這次培訓(xùn)準(zhǔn)備課件的同事和廠商培訓(xùn)代表，我意外的發(fā)現(xiàn)自己對空調(diào)基礎(chǔ)知識認(rèn)識的不足，通過2天短暫且充實的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，我不僅更新了知識，也學(xué)到了不少東西。以下是我的一些感觸，愿與大家一起分享。
整個培訓(xùn)期間，首先要提及的當(dāng)屬第一天由朱安明經(jīng)理給我們講的第一堂課，使我了解到我們往年空調(diào)銷售方面的不足并為我們講解我們公司在過去幾年的銷售情況，讓我們感受到我們的空調(diào)銷售工作在不斷的發(fā)展進(jìn)步。作為一名普通員工我也學(xué)會不斷總結(jié)自己的工作，做好培訓(xùn)記錄，以便給未來培訓(xùn)的部門同事以后遇到相同的問題做借鑒。20xx年的空調(diào)銷售任務(wù)指標(biāo)為45萬，雖然20xx年我們匯金店的銷售額只達(dá)到了29萬.但我相信經(jīng)過這次的培訓(xùn)我們今年的空調(diào)銷售業(yè)績一定會有很明顯的提高。
之后的幾堂課分別由美的、海爾、長虹、科龍的培訓(xùn)代表為我們講解各自品牌的優(yōu)勢和今天的主打產(chǎn)品。課堂培訓(xùn)，我感覺到本次學(xué)習(xí)培訓(xùn)在課程的設(shè)置安排上，各培訓(xùn)代表付出了很大心血，授課內(nèi)容比較全面和實際。首先介紹了他們今年的主推機(jī)型和其產(chǎn)品特點，并為我們重點培訓(xùn)了空調(diào)的一些基礎(chǔ)配件以及運作原理。對自身的空調(diào)基礎(chǔ)知識、促銷手段都有一定程度的提升。也讓我知道了今年的主推變頻空調(diào)的特點，那就是制冷快、節(jié)能、噪音少、壽命長。通過幾位培訓(xùn)代表和老師深入淺出的細(xì)致講解，從我們身邊熟悉的事物、日常的生活入手，生動的例子、幽默風(fēng)趣的語言，我深深地被感染著，原來理論培訓(xùn)的學(xué)習(xí)也可以這么生動活潑，讓人意猶未盡；通過這次的培訓(xùn)后，我會逐漸的改變自己，要主動，做個不被追趕就要跑的人，作個敢于蛻變的人。
最后我想說的是：人只有不斷地學(xué)習(xí)，不斷地充電，才不會被社會所淘汰。為了應(yīng)付這個不斷變化的社會，所有的個人和團(tuán)隊都必須培養(yǎng)應(yīng)變能力和創(chuàng)新能力，而學(xué)習(xí)培訓(xùn)則是培養(yǎng)應(yīng)變能力和創(chuàng)新能力最有效的手段。在此感謝領(lǐng)導(dǎo)，讓我有幸加入了學(xué)習(xí)培訓(xùn)這支浩翰大軍。我們繼續(xù)加油。
楊偉
20xx年3月10日
培訓(xùn)總結(jié)和建議篇十三
20xx年度我參加各種校本培訓(xùn)，觀摩了多節(jié)優(yōu)質(zhì)課學(xué)習(xí)等等。
學(xué)習(xí)了先進(jìn)的教育理論，也和我學(xué)校的優(yōu)秀教師進(jìn)行了面對面的交流，可以說此次培訓(xùn)收益頗豐、獲取匪淺。
我上了四年級數(shù)學(xué)課，在教學(xué)中我能夠?qū)⒃谂嘤?xùn)中學(xué)到的新理念、新方法運用到教學(xué)中去。
，我能夠虛心向一些經(jīng)驗豐富的優(yōu)秀教師請教，積極地參與學(xué)校的教研活動，并認(rèn)真上了一節(jié)公開課。
經(jīng)過培訓(xùn)、實習(xí)、實踐，既有知識上的積累，也有教學(xué)技藝的增長。
既使觀念更新了，也將理論有所提高，現(xiàn)對整個學(xué)習(xí)培訓(xùn)過程總結(jié)如下：
一、更新教育觀念。
這次校本的培訓(xùn)，給我?guī)肓艘环N求學(xué)的氛圍。
逆水行舟不進(jìn)則退，要在教學(xué)這片土地上找到自己的樂園，學(xué)習(xí)才是唯一的路!我深深地意識到：一名優(yōu)秀的教師沒有先進(jìn)的教學(xué)理論充實自己，那么，他的教學(xué)在達(dá)到一定程度后就難以提高了，而要想成為一名優(yōu)秀教師，就要努力地提高自身素質(zhì)，理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。
所以回到課堂后，我更加努力，仍不斷搜集教育信息，學(xué)習(xí)教育理論，增長專業(yè)知識。
我更注重更新自己的教學(xué)觀念，改變教學(xué)模式，努力提高課堂效率，從而更快達(dá)到真正提高自己的目的。
作為一名小學(xué)教師，我努力把學(xué)習(xí)的理論知識轉(zhuǎn)化為實踐動能，使之有效地指導(dǎo)小學(xué)的教學(xué)工作。
通過培訓(xùn)，我學(xué)會了變換角度審視自己的教育教學(xué)工作，在新理念的引領(lǐng)下，不斷反思、調(diào)整自己;每上一節(jié)課我都認(rèn)真地準(zhǔn)備，精心設(shè)計，通過利用農(nóng)遠(yuǎn)工程資源、網(wǎng)絡(luò)這便捷方式來查閱相關(guān)資料，努力構(gòu)建高效的教育教學(xué)活動。
美國心理學(xué)家波斯納認(rèn)為：沒有反思的經(jīng)驗是狹隘的經(jīng)驗，至多只能是膚淺的知識。
他說，如果一個教師僅僅滿足于獲得的經(jīng)驗，而不對經(jīng)驗進(jìn)行深入地反思，那么，即使是有20年的教學(xué)經(jīng)驗，也許只是一年工作的20次重復(fù)。
因此，現(xiàn)在，我的教學(xué)更注重反思了，我上完每節(jié)課都認(rèn)真反思，反思這節(jié)課成功地方和不足的地方，有哪些地方要改進(jìn)，寫好課后小記，單元小結(jié)。
二、做好課改中教師角色的轉(zhuǎn)變
1、權(quán)威者轉(zhuǎn)向參與者,激勵者
要培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識,并使之逐漸形成新能力,要求教師放下權(quán)威,師長的架子,以一個普通參與者的身份與學(xué)生共同研究,共同探討教學(xué)中的各種問題,使學(xué)生勇于挑戰(zhàn)課本,挑戰(zhàn)教師,挑戰(zhàn)權(quán)威。
2.向?qū)＜倚娃D(zhuǎn)變
未來教育需要“專家型”的教師,這就要求教師既不能脫離教學(xué)實際又要為解決教學(xué)中的問題而進(jìn)行的研究即不是在書齋進(jìn)行的研究而是在教學(xué)活動中的研究。
我將在今后的工作中努力改善自身，勇敢迎接更多挑戰(zhàn)。
教育技術(shù)培訓(xùn)總結(jié)范文
時間過的真是飛快呀，從6月26日參加中級培訓(xùn)以來，既感受到現(xiàn)代教育技術(shù)作為一種新的教育方式，對人的生產(chǎn)生活方式和思維方式產(chǎn)生的巨大影響，又感覺到現(xiàn)代教育技術(shù)對教學(xué)的影響。
收獲：
一、在培訓(xùn)中，我認(rèn)識到作為一名教師，提高自身教育技術(shù)能力迫在眉睫。
本來自認(rèn)為教育技術(shù)相當(dāng)不錯了，可是參加了這次培訓(xùn)，更使我眼前一亮，真自愧不如，差距太大了。
原來現(xiàn)在的教育技術(shù)的發(fā)展遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過原來的認(rèn)知水平，李老師的講解，讓我了解了現(xiàn)代科技和信息技術(shù)的水平。
因此這次培訓(xùn)提高了對教育技術(shù)的認(rèn)識，進(jìn)一步更新了教育觀念，認(rèn)識到作為一名教師，提高自身教育技術(shù)能力迫在眉睫。
當(dāng)今的教育，已離不開信息技術(shù)的支持，只有掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，加強(qiáng)信息技術(shù)與學(xué)科進(jìn)行整合，才能改變陳舊的教材觀和教學(xué)觀，改變教學(xué)環(huán)境、手段和方法，變革教學(xué)模式，也有利于面向全體同學(xué)，有利于學(xué)生獲取信息，處理信息，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。
二、面授培訓(xùn)組織高效，課堂生動有趣，指導(dǎo)教師著力培養(yǎng)學(xué)員們的合作意識。
學(xué)習(xí)剛一開始，指導(dǎo)教師就設(shè)立學(xué)習(xí)小組，讓小組成員創(chuàng)建小組組名，設(shè)計組徽和小組口號，既有趣又能激發(fā)大家的.創(chuàng)新思維，迅速樹立團(tuán)隊合作意識，增強(qiáng)團(tuán)隊的凝聚力，為后續(xù)培訓(xùn)打下基矗課堂開放氣氛輕松，以小組為單位討論、小組匯報交流成了教學(xué)主線;指導(dǎo)老師又精心地設(shè)計了許多小組活動，既培養(yǎng)了學(xué)員的合格意識，又使整個學(xué)習(xí)活動始終處于一個合作、探究的情境之中，讓學(xué)員不僅參與了一回研究性學(xué)習(xí)，又在學(xué)習(xí)活動中掌握了開展研究性學(xué)習(xí)的方法。
這種學(xué)習(xí)方式，使課堂生動有趣，學(xué)員思維活躍，促進(jìn)共同提高，這也正是新課程改革倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式，有效地調(diào)動了全體學(xué)員的學(xué)習(xí)主動性，創(chuàng)設(shè)了良好的學(xué)習(xí)情境，營造了濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，打破了成人學(xué)習(xí)慣有的僵局，大家的學(xué)習(xí)積極性之高是我在以前的培訓(xùn)中從來沒有見過的，我頗有感觸。
懷著對孩子的十分熱愛來到天鷺幼師培訓(xùn)學(xué)校，經(jīng)過一段時間的專業(yè)培訓(xùn)，馬上就要進(jìn)園實習(xí)了，天天可以和孩子們在一起了，想到孩子就心情澎湃，我喜歡他們.我愛他們，他們在教室里吵鬧聽起來都感覺好舒服，我多么想一輩子都在他們的吵鬧聲中度過....
有個孩子特調(diào)皮，他總是惹別的小朋友。
我想試試和他玩游戲怎么樣，然后我和三個小朋友(包括這個小調(diào)皮)玩剪子包袱錘，是一個很簡單的游戲，規(guī)則是誰輸了就要被刮鼻，從這個游戲中我可以感覺到老師在孩子心目中的地位，雖然游戲的時候我的角色是孩子的朋友，但是可以感受到他們對老師的一種尊敬和崇拜....畫畫的時候小朋友都自豪的向老師展示自己的作品....
時間過的好快，馬上就要下課了，真的有點舍不得離開他們，不過通過今天的見習(xí)我意識自己的知識是不夠的，我要充實自己，為下一步工作做好準(zhǔn)備!盡自己最大的努力還孩子一片藍(lán)天......
小學(xué)班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)課程即將結(jié)束，雖然僅有短短的兩個月左右時間，但是我卻收獲頗多，覺得每門課程的學(xué)習(xí)都為我們今后的班主任工作起到了有效地指導(dǎo)作用。
現(xiàn)將兩個月的學(xué)習(xí)進(jìn)行如下總結(jié)。
一、班主任培訓(xùn)給我的極大幫助。
首先我覺得這次培訓(xùn)的形式非常好。
傳統(tǒng)的培訓(xùn)形式不但耗時耗力，給教師學(xué)習(xí)的自由度很低。
這次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的一大亮點就是使老師們無需出遠(yuǎn)門，就可以享受到高質(zhì)量的教育。
而且在規(guī)定時間內(nèi)想什么時候?qū)W就可以什么時候?qū)W，想怎么學(xué)就可以怎么學(xué)。
培訓(xùn)的老師們都是很有威望的專家學(xué)者，也不乏奮戰(zhàn)在教育一線的經(jīng)驗豐富的老師，他們可以說是知無不言，言無不盡，為了我國的教育事業(yè)，為了把班主任培訓(xùn)工作做好，他們在報告中下了很多功夫，做出來的課程都堪稱精品，更重要的是，普通的培訓(xùn)我們教師聽一遍就過去了，筆記再怎么全也會有疏漏，而通過網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，給我們充分的時間自己咀嚼消化其中的精華，給我們保留下了最大的自由學(xué)習(xí)和思考的空間。
還可以就問題討論，讓我們可以有足夠的時間和精力去捋清整理困擾自己已久的問題，然后交流中豁然開朗，在先進(jìn)的理念引領(lǐng)下不知不覺提升自己的管理境界和思想理念。
二、我覺得這次班主任網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)給我提供了一個非常好的交流平臺。
通過學(xué)習(xí)其他老師的觀點，我的眼界開闊了許多。
世界的主流就是交流，因為交流中可以激發(fā)思考，迸發(fā)思維的火花。
這點我在本次培訓(xùn)中深有感觸，在班主任網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)討論平臺中，各位同仁可以說是見仁見智，從他們自己的角度進(jìn)了行獨特的理解和剖析，一條一條翻閱下去，老師們思維的結(jié)晶讓我對班主任工作有了更全面的認(rèn)識，給了我很大的啟發(fā)。
也有老師們從自己的獨到視角提出自己在班級管理中的各種經(jīng)驗，各種看法，給我的啟迪非常大，讓我覺得受益匪淺。
三、反思、總結(jié)、改進(jìn)、提升是班主任成長的必經(jīng)之路。
不斷完善自己的教育管理能力。
當(dāng)代學(xué)生受來自家庭、社會、時代方方面面的影響，越來越富有個性。
面對這一現(xiàn)狀，我們?nèi)绻麤]有靈活多樣的應(yīng)對策略，走經(jīng)驗主義老路，用簡單、粗暴、僵化方法去管理學(xué)生，必然會導(dǎo)致教育的失敗。
重新審視我們教育者自己:是否真正的站在平等的立場上去關(guān)心、了解學(xué)生?是否在千變?nèi)f化的矛盾中時時尋找最佳的管理方案?是否從學(xué)生最長遠(yuǎn)的根本的利益角度出發(fā)來實施我們的管理?是否注重積累平時工作的點滴來反思我們的觀念?我認(rèn)識到：要不斷反思，不斷總結(jié)，不斷改進(jìn)，學(xué)會多方位、多層次的思考。
只有這樣，我們才能逐漸成長為符合現(xiàn)代教育要求的具有專業(yè)水平的班主任。
四、我的建議：
本次培訓(xùn)，以一種全新的方式讓教師接受教育，是全自主性選擇性的，對于平時工作很忙的教師來說，下班有了充電學(xué)習(xí)的良好機(jī)會。
這次培訓(xùn)收獲很大。
平時，我注重積累，經(jīng)常記錄下教育心德，而這次的理論培訓(xùn)給了我很大的提 高。
在工作中的確遇到過很多困惑能在這里找到答案。
在工作中會遇到很多疑難，在這里可以找到解決的方法。
這里有理論有實踐，有條文有案例，讓人看來覺得不枯燥，在教學(xué)之余讀書來卻總有所悟。
的確，教育是個領(lǐng)悟的過程，更是一個學(xué)習(xí)的過程。
學(xué)習(xí)雖然結(jié)束了，但我們的學(xué)習(xí)不會結(jié)束。
靜地處理好各種問題。
希望專家老師們在今后的日子里，能夠開通專家熱線，經(jīng)常對學(xué)員們進(jìn)行實際指導(dǎo)。
最后謝謝這次培訓(xùn)!謝謝培訓(xùn)中的專家老師們!謝謝您們帶給我的幫助和支持!
培訓(xùn)總結(jié)和建議篇十四
（一）職責(zé)不夠明確?！皟刹閮杀！贝笳位顒又?，我市各地先后都出臺了針對居住出租房消防安全專項整治工作實施方案，對有關(guān)部門及鄉(xiāng)鎮(zhèn)的職責(zé)分工作出規(guī)定。但在整治過程中，相關(guān)部門和鄉(xiāng)鎮(zhèn)并未真正形成合力，職責(zé)分工不明，有的執(zhí)法主體不夠明確，措施不夠有力。如已整改的出租房整改復(fù)查意見書各部門都不愿意簽字；對需要整改的出租房僅依靠停水、停電的措施，甚至不敢停電，擔(dān)心蠟燭燈帶來安全隱患。
（二）基層基礎(chǔ)薄弱。居住出租房流動性大，租賃隱蔽性強(qiáng)，當(dāng)事人接受管理存在被動性，往往采取避而不見、不提供租賃合同及相關(guān)證件的方式，想方設(shè)法回避管理，信息采集困難重重。
出租房信息管理滯后，鄉(xiāng)鎮(zhèn)有臺帳、公安有火災(zāi)隱患直報平臺、房管有數(shù)據(jù)庫，鄉(xiāng)鎮(zhèn)、公安、房管各自為政，掌握的數(shù)據(jù)不盡相同，形成信息孤島，信息不能共享。鄉(xiāng)鎮(zhèn)的居住出租房消防安全管理薄弱，尤其是整改的復(fù)查程序不到位，大多數(shù)鄉(xiāng)鎮(zhèn)都沒有公安派出所參與復(fù)查。
（三）違章建筑普遍。許多居住出租房是六、七十年代前的磚木結(jié)構(gòu)建筑，電線老化，耐火等級低。有的居住出租房雖為混合結(jié)構(gòu)建筑，但由于沒有統(tǒng)一的`消防規(guī)劃，缺乏消防疏散通道，消防設(shè)施也不符合標(biāo)準(zhǔn)。特別是外來務(wù)工人員因收入微薄，只能租賃廉價的簡易房，從而導(dǎo)致各地不符合消防安全標(biāo)準(zhǔn)的居住出租房遍地開花，違章搭建出租增多，造成嚴(yán)重的火災(zāi)隱患，工作總結(jié)《對消防安全工作的建議》。
（四）安全意識淡薄。居住出租房的租賃合同絕大多數(shù)沒有涉及消防安全問題，一些房主只顧賺錢，只要能把房屋租出去，并不管住的是什么人，住多少人，群租現(xiàn)象普遍。租賃雙方缺乏消防安全常識，處置火災(zāi)事故的應(yīng)變能力差，一旦發(fā)生火災(zāi)，極易因缺乏逃生自救能力引起群死群傷事件。
（五）火災(zāi)事故高發(fā)。2007年瑞安市共發(fā)生的1156起火災(zāi)事故，其中約有70％與出租房有關(guān)；甌海區(qū)共發(fā)生的800多起火災(zāi)事故，其中出租房占有相當(dāng)比例。
居住出租房消防安全事關(guān)平安溫州、***溫州的構(gòu)建，政府必須下更大的決心，采取更有力的措施，務(wù)必抓緊抓實抓好。為此建議：
（一）進(jìn)一步明確部門鄉(xiāng)鎮(zhèn)職責(zé)，構(gòu)建聯(lián)動工作機(jī)制。
居住出租房消防安全管理量大、面廣，涉及公安、房管、土地、規(guī)劃等部門單位。要制定完善居住出租房消防安全管理制度，并根據(jù)《消防法》等法律法規(guī)和上級有關(guān)政策的規(guī)定，進(jìn)一步明確各部門和鄉(xiāng)鎮(zhèn)職責(zé)，形成工作合力。建立由鄉(xiāng)鎮(zhèn)負(fù)責(zé)排摸，公安、房管為主要執(zhí)法主體，規(guī)劃、土地等部門配合執(zhí)法，供電、供水部門配合采取措施的居住出租房消防安全聯(lián)動長效機(jī)制。同時，監(jiān)察部門加強(qiáng)執(zhí)法監(jiān)察，對沒有有效履行職責(zé)，造成嚴(yán)重后果的，追究行政責(zé)任。
（二）強(qiáng)化基層基礎(chǔ)，建立信息共享的管理平臺。
充分利用力量，加大居住出租房消防安全日常巡查與排摸，做到與計劃生育、暫住人口管理同步推進(jìn)。切實做好居住出租房消防安全管理的臺帳工作，掌握底數(shù)，特別是復(fù)查程序要明確到位，相關(guān)人員要求據(jù)實簽署復(fù)查意見。
加強(qiáng)居住出租房信息管理，建立信息共享互通平臺。建議開設(shè)一個居住出租房消防安全管理網(wǎng)站，相關(guān)部門分配一個帳號，通過帳號登陸后將居住出租房的基礎(chǔ)數(shù)據(jù)、整治行動、租賃備案信息輸入到網(wǎng)站上，形成統(tǒng)一平臺，促進(jìn)部門間的信息互通，實時反映居住出租房的管理進(jìn)程，從而實現(xiàn)居住出租房消防管理的動態(tài)監(jiān)管。
（三）加大整治力度，推行分級管理模式。
深入開展居住出租房消防安全整治行動，強(qiáng)化工作措施，確保整治行動取得實效。根據(jù)整治結(jié)果，把不需整改、需要整改與整改合格的居住出租房進(jìn)行分級管理。建議按居住出租房的建筑結(jié)構(gòu)、消防設(shè)備、承租人數(shù)、存在隱患情況，確定安全指數(shù)，推行星級管理。對不需整改與整改合格的居住出租房，做好消防安全注意事項指導(dǎo)工作。
對整改不合格的居住出租房，根據(jù)實際予以相應(yīng)處理，進(jìn)行房主傳喚、承租人勸退居住，停止供水供電。對違反消防安全管理的居住出租房，予以立案查處，特別是對違章搭建的簡易出租房，堅決予以拆除處理。同時加強(qiáng)廉租住房和政府“安心公寓”建設(shè)，保障市場供應(yīng)，確保外來務(wù)工人員安居樂業(yè)。
（四）加強(qiáng)宣傳教育，增強(qiáng)消防安全意識。
今年莘塍1·14火災(zāi)是全省第一例出租人因涉嫌消防責(zé)任事故被刑拘，雖對租賃雙方起到一定的警示作用，但大部分還未從根本上提高消防安全的敏感性與警惕性。因此必須加強(qiáng)消防安全宣傳教育，加強(qiáng)消防責(zé)任意識教育，努力通過形式多樣的宣傳教育活動不斷提高群眾消防安全意識，及時消除隱患，防止小火釀成大災(zāi)。
培訓(xùn)總結(jié)和建議篇十五
成功的培訓(xùn)必須確保讓所有優(yōu)秀的員工都得到充分的認(rèn)同與激勵，并實現(xiàn)他們各自對公司的認(rèn)同感、歸屬感。
把錢花在提高員工素質(zhì)上是公司管理最佳的投資。許多公司都將培訓(xùn)視為提升員工勝任能力、培養(yǎng)人才、留住人才的重要方式。有的公司甚至把員工培訓(xùn)當(dāng)作一種福利文化在經(jīng)營。如何將培訓(xùn)做得更出色、更實用是公司面臨的一個嚴(yán)峻的考驗與挑戰(zhàn)。
（一）重視培訓(xùn)年度規(guī)劃，明確培訓(xùn)重點目標(biāo)。
要想做好切實可行又能夠為部門帶來明顯效益的培訓(xùn)規(guī)劃，必須從根本上重視培訓(xùn)規(guī)劃，不能將培訓(xùn)看成可有可無的事情。一個好的培訓(xùn)規(guī)劃絕不會只是一些培訓(xùn)課程的組合，一個差勁的培訓(xùn)規(guī)劃往往只會浪費大量的資源，卻得不到任何效果。只有從思想上重視培訓(xùn)規(guī)劃，明確培訓(xùn)重點目標(biāo)，才能夠正確對待培訓(xùn)規(guī)劃，也才能夠制定出有效的培訓(xùn)規(guī)劃。
（二）系統(tǒng)分析培訓(xùn)需求，有的放矢切入實際。
公司整體的培訓(xùn)需求可以從五個方面來進(jìn)行分析：公司發(fā)展戰(zhàn)略、年度工作計劃、公司文化、行業(yè)特性和公司發(fā)展階段。部門培訓(xùn)需求主要是征求部門主管的需求，由此根據(jù)部門的工作目標(biāo)來提出自己的需求。部門培訓(xùn)主要包括四點：
1、組織分析。結(jié)合部門的年度工作計劃，分析部門需要哪些培訓(xùn)以保證計劃的實施。
2、任務(wù)分析。依據(jù)部門的工作內(nèi)容，分析個人需要進(jìn)行哪些培訓(xùn)才能保證任務(wù)的完成。
3、個人分析。依據(jù)部門的人力資源現(xiàn)狀，分析哪些人需要培訓(xùn)，培訓(xùn)的具體內(nèi)容是什么。員工個體培訓(xùn)需求則可以通過發(fā)放培訓(xùn)需求調(diào)查問卷的形式來完成，并由部門主管來判斷是否符合部門的需求。這樣培訓(xùn)滿足的不僅是部門的培訓(xùn)需求，還滿足了員工自己的培訓(xùn)需求。
4、新員工入職分析。依據(jù)部門車間用人需求，結(jié)合具體崗位要求，培訓(xùn)可直接上崗的熟練員工。
（三）建立培訓(xùn)課程目錄，制定課程開發(fā)計劃。
培訓(xùn)需求分析完成后，下一步就是為實現(xiàn)這些需求而安排培訓(xùn)課程。從需求的頻率來分，培訓(xùn)課程可分為常規(guī)課程和隨機(jī)課程兩類。對于常規(guī)課程，分門別類建立完整的課程目錄，加強(qiáng)對課程的管理，并保證課程的延續(xù)和持續(xù)改善。根據(jù)課程目錄制定年度培訓(xùn)課程開發(fā)計劃，通過確定問題，與部門領(lǐng)導(dǎo)討論就需要解決的問題達(dá)成共識，進(jìn)行自我分析，確定可行的方案，并分析選擇的標(biāo)準(zhǔn)等方法，從而使培訓(xùn)更實用、更系統(tǒng)、更完善。
（四）推行培訓(xùn)案例征集，保證培訓(xùn)的有效性、吸引力、實用性。
實際工作中發(fā)生的案例是最好的材料，把工作案例提交給培訓(xùn)師，由培訓(xùn)師根據(jù)案例來組織課程，培訓(xùn)不可能不再具有針對性。結(jié)合員工實際工作中的案例，培訓(xùn)時不再拿世界知名企業(yè)說事，培訓(xùn)對員工的吸引力增強(qiáng)了，也讓員工感覺講師講的就是自己身邊真實的狀況，可以隨時隨地就用得著。公司應(yīng)建立培訓(xùn)案例征集制度，由部門管理者和員工收集整理提交工作中遇到的典型案例。同時，部門培訓(xùn)管理者本身要非常了解部門實際工作情況，收集對培訓(xùn)有用的案例。通過培訓(xùn)增強(qiáng)員工對公司的認(rèn)同感，歸屬感。
（五）制定崗位技能表，系統(tǒng)分析員工的培訓(xùn)需求實現(xiàn)培訓(xùn)的系統(tǒng)性、實用性，必須系統(tǒng)分析每個崗位所應(yīng)具備的知識與技能，制定崗位技能表及培訓(xùn)訓(xùn)練活動的具體實施方案，細(xì)化各項學(xué)習(xí)內(nèi)容和考核目標(biāo)，根據(jù)員工缺乏的技能再來組織培訓(xùn)。這是一項復(fù)雜的系統(tǒng)工作，不是一個人，也不是短時間內(nèi)所能完成的工作，但部門要真正地提高員工的素質(zhì)，培訓(xùn)真正地要提升水平，使培訓(xùn)更系統(tǒng)、更實用，這是必不可少的一環(huán)。當(dāng)這項工作完成之后，許多問題就迎刃而解，培訓(xùn)工作也變得更有效、更系統(tǒng)、更實用。
（六）推行教練體系，全面提高培訓(xùn)效果。
培訓(xùn)效果是培訓(xùn)管理者最頭痛的問題。在部門內(nèi)部建立一支講師隊伍，或者把內(nèi)部培訓(xùn)師訓(xùn)練成一支講師隊伍，針對一些重要的課程與技能，針對一些重點的員工，采取培訓(xùn)加講師的方式，則能極大的提高培訓(xùn)效果。
做好部門培訓(xùn)決非易事，選擇一至三個年度工作重點，作為突破口是明智的選擇。這也是我在進(jìn)行新一年度培訓(xùn)規(guī)劃時所建議采取的策略，從而提供最好、最滿意、最有用的服務(wù)給部門受訓(xùn)群體。
(一)班級讀書活動。
完善閱讀區(qū)：每位幼兒從家里帶童話圖書來園和小朋友分享交流。
2.擬定各年齡段童話閱讀推薦書目，設(shè)計家園閱讀記錄表。
3.各班結(jié)合日?；顒?，保證每天20--30分鐘的幼兒閱讀時間。
4.教師每天給幼兒講一個童話故事。
5.教師每周組織一次集體童話閱讀活動。
(二)親子讀書活動。
1.建議家長帶幼兒到書店、圖書館、網(wǎng)上購買童話書，也可在班級圖書角借閱童話故事書，拓展讀書渠道。
2.在孩子生日或節(jié)日時，以童話書為禮物。
3.每天睡覺前半小時定為“親子閱讀時間”，每天陪幼兒讀一篇經(jīng)典童話故事。
4.根據(jù)閱讀內(nèi)容，幼兒口述，家長記錄孩子敘述內(nèi)容，每周上交一次童話閱讀記錄表。
1、教育教學(xué)方面：由于中班幼兒身體發(fā)育迅速，精力充沛，其身體對活動的量有了更大的需求。孩子有太多的精力想發(fā)泄，活潑好動的他們在課堂常規(guī)就出現(xiàn)了兩個問題：
1.部分孩子的注意力不集中總喜歡想一些或做一些與上課無關(guān)的事。
2.一些孩子在舉手發(fā)言方面比較被動，而有的孩子很希望發(fā)言卻忘了要舉手，想說就說十分的隨意。為了讓孩子們改變這種狀態(tài)，我們選取的教材從孩子的興趣出發(fā)，盡可能地設(shè)計一些孩子感興趣的，來源于孩子生活的課。讓他們運用多種感官積極參與在玩中學(xué)，依次提高他們的注意力和活動的興趣。對那些表現(xiàn)不活躍或注意力不集中的孩子，我會在下課后個別談話，積極鼓勵他們在下一堂課中有更好的表現(xiàn)。教育孩子要等別人把話說完再發(fā)表自己的意見，這是對人的禮貌。
2、生活習(xí)慣方面：在小班時孩子們的進(jìn)餐習(xí)慣普遍比較差。一是吃飯愛講話，我們并不是絕對不許孩子講話，這是不符合新的教育觀念的，但孩子們閑聊起來就沒完沒了，飯也顧不得吃，飯也容易涼，吃了腸胃不好。二是吃飯時衛(wèi)生習(xí)慣差，桌面、地面都是米粒、菜，有的孩子還把不要吃的東西扔到別人碗里。三是挑食，常有幼兒這個菜不吃那個挑掉。經(jīng)過中班上學(xué)期，我們兩位老師的齊抓共管，孩子的進(jìn)餐習(xí)慣進(jìn)步比較大，卓見成效。當(dāng)然，吃飯有不良習(xí)慣的.幼兒還是有，其中也有一些家庭的原因，如有個別家長怕孩子吃得慢、吃得臟，還喂孩子，這些都不利于幼兒良好進(jìn)餐習(xí)慣的養(yǎng)成。希望在座的家長今后也注意一下。
（一）問卷調(diào)查。
向企業(yè)員工發(fā)出培訓(xùn)需求問卷，讓員工結(jié)合企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略對企業(yè)應(yīng)當(dāng)組織怎樣的培訓(xùn)提出建議。讓員工結(jié)合自己的工作任務(wù)提出培訓(xùn)要求；讓員工結(jié)合自己的個人發(fā)展提出培訓(xùn)需求。問卷法是一種非常普遍而又行之有效的方法。這種方法能培養(yǎng)員工關(guān)心學(xué)習(xí)、熱愛學(xué)習(xí)、參與學(xué)習(xí)的熱情，既是培訓(xùn)需求分析方法又是企業(yè)文化建設(shè)的重要內(nèi)容，較為有效。
（二）約見面談。
挑選不同管理層次、不同工作部門的管理人員以及不同工種的操作人員進(jìn)行面談，根據(jù)面談了解到的信息以確定公司的整體培訓(xùn)需求。
（三）會議調(diào)查。
召開培訓(xùn)需求分析會，讓參加會議的人員提出培訓(xùn)需求。
（四）工作表現(xiàn)評估。
根據(jù)員工的日常工作表現(xiàn)以確定員工在哪些方面有缺陷，從而有針對性地進(jìn)行培訓(xùn)以提高這些方面的工作能力。
（五）報告審評。
根據(jù)部門提供的培訓(xùn)需求報告進(jìn)行綜合評審以確定所需的培訓(xùn)內(nèi)容。
計劃內(nèi)容：為保證培訓(xùn)工作按時、按質(zhì)地實施，培訓(xùn)計劃包括培訓(xùn)目標(biāo)、課程設(shè)臵、培訓(xùn)方式、培訓(xùn)控制、培訓(xùn)評估等五個方面的內(nèi)容。
培訓(xùn)目標(biāo)是指通過培訓(xùn)工作所期望取得的成果，這些成果包括個人的、部門的、整個企業(yè)所要求達(dá)到的培訓(xùn)結(jié)果。培訓(xùn)目標(biāo)是制定培訓(xùn)計劃的基礎(chǔ)，培訓(xùn)目標(biāo)決定了培訓(xùn)課程、培訓(xùn)方式等一系列的內(nèi)容。同時，培訓(xùn)目標(biāo)又是培訓(xùn)考核和培訓(xùn)評估的依據(jù)。所以，培訓(xùn)目標(biāo)的制定應(yīng)該準(zhǔn)確、細(xì)致并具有可測量性。
培訓(xùn)總結(jié)和建議篇十六
為認(rèn)真貫徹落實國家、盛市《教育規(guī)劃綱要》和市委、市政府《關(guān)于大力加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)的意見》(錫委發(fā)〔2015〕4號)精神，建設(shè)高素質(zhì)專業(yè)化教師和校長隊伍，根據(jù)《教育部關(guān)于大力加強(qiáng)中小學(xué)教師培訓(xùn)工作的意見》(教師[2015]1號)和《省教育廳關(guān)于“十二五”時期進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)職業(yè)學(xué)校教師和校長培訓(xùn)工作的意見》(蘇教師[2015]7號)精神，現(xiàn)就“十二五”時期我市中小學(xué)教師和校長培訓(xùn)工作提出如下意見：
(一)指導(dǎo)思想
認(rèn)真貫徹落實國家和盛市《教育規(guī)劃綱要》，圍繞建設(shè)高素質(zhì)專業(yè)化教師、校長隊伍的目標(biāo)，以促進(jìn)校長、教師專業(yè)發(fā)展、提升教師隊伍素質(zhì)為核心，以提高培訓(xùn)質(zhì)量為主線，按照“統(tǒng)籌規(guī)劃、改革創(chuàng)新、按需施訓(xùn)、注重實效”的原則，扎扎實實開展教師、校長培訓(xùn)，切實提高中小學(xué)校長、教師的整體素質(zhì)，為建設(shè)一流教育強(qiáng)市、率先實現(xiàn)教育基本現(xiàn)代化提供有力保障。
(二)目標(biāo)任務(wù)
——全面實施全員培訓(xùn)。以業(yè)務(wù)能力建設(shè)為核心，實施中小學(xué)教師和校長全員培訓(xùn)，通過多種形式和渠道，使全市每位中小學(xué)教師和校長五年內(nèi)接受不少于360學(xué)時和240學(xué)時的在職培訓(xùn)，普遍接受一次市(縣)、區(qū)級以上培訓(xùn)。
——加強(qiáng)骨干教師培養(yǎng)培訓(xùn)。建立市、縣(市、區(qū))、校三級骨干教師培養(yǎng)培訓(xùn)體系，重點實施好“江蘇省人民教育家”、“無錫市中小學(xué)教育名家”、“無錫市名教師”、“無錫市名校長”培養(yǎng)計劃，積極選送一批骨干教師參加國家級、省級、市級培訓(xùn)，選拔優(yōu)秀教師出國培訓(xùn)，著力強(qiáng)化骨干教師梯隊。
——推進(jìn)教師學(xué)歷提升培訓(xùn)。鼓勵在職教師結(jié)合專業(yè)發(fā)展提升學(xué)歷層次，提供多渠道、多形式培訓(xùn)服務(wù)。到2015年底，全市小學(xué)教師具有?？萍耙陨蠈W(xué)歷的比例達(dá)95%以上;初中教師本科及以上學(xué)歷的比例達(dá)98%以上;普通高中、職業(yè)中學(xué)教師具有研究生學(xué)歷(學(xué)位)的比例分別達(dá)15%和20%以上。
——大力優(yōu)化教師培訓(xùn)資源。充分利用國內(nèi)外優(yōu)質(zhì)教育資源，加強(qiáng)教師、校長培訓(xùn)基地建設(shè)，重點建成5個以上國際國內(nèi)培訓(xùn)基地。通過多種渠道，建設(shè)一支專兼結(jié)合的培訓(xùn)專家和管理者隊伍，建立適應(yīng)教師、校長培訓(xùn)需要的課程資源體系。
1.開展教師全員培訓(xùn)。按照教育改革發(fā)展的要求，圍繞教師業(yè)務(wù)能力建設(shè)，以新理念、新課程、新技術(shù)和師德教育為重點，以校本培訓(xùn)為基礎(chǔ)，全面開展教師全員培訓(xùn)。認(rèn)真開展新任教師崗前培訓(xùn)、在職教師崗位培訓(xùn)，其中新任教師崗前培訓(xùn)時間不少于120學(xué)時。加強(qiáng)中小學(xué)緊缺學(xué)科教師培訓(xùn)，重視幼兒教師和特殊教育師資培訓(xùn)，2015年前對農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校和幼兒園教師進(jìn)行一輪全員培訓(xùn)。
2.實施校長全員培訓(xùn)。圍繞教育改革發(fā)展的中心任務(wù)，不斷提高校長依法治校、科學(xué)管理的能力和水平。組織開展新任校長任職資格培訓(xùn)和中小學(xué)校長(教育管理干部)在職培訓(xùn)，其中新任校長任職資格培訓(xùn)時間累計不少于300學(xué)時，每位校長每年完成不少于20學(xué)時的.國家教育行政學(xué)院遠(yuǎn)程培訓(xùn)。加強(qiáng)初中校長和幼兒園園長培訓(xùn)。
3.開展教師遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)。通過盛市、縣(市、區(qū))三級培訓(xùn)形式，有計劃地組織義務(wù)教育和學(xué)前教育階段的教師輪流參加不少于24學(xué)時遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)。幫助教師主動適應(yīng)課程改革要求，不斷更新教育理念，改善知識結(jié)構(gòu)，提高實施素質(zhì)教育的能力和水平，促進(jìn)教師專業(yè)素質(zhì)提高。
4.實施專任教師學(xué)科培訓(xùn)。圍繞學(xué)科知識拓展、課程標(biāo)準(zhǔn)和教材分析解讀以及教學(xué)實踐觀摩點評等內(nèi)容，對初中、高中專任教師普遍實施一輪不少于40課時的學(xué)科培訓(xùn)。組織開展中學(xué)選修課教師專題培訓(xùn)，逐步緩解新課程實施后開設(shè)選修課程難度大、師資缺乏的矛盾。
5.開展教師物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)應(yīng)用培訓(xùn)。適應(yīng)教育現(xiàn)代化、信息化的新要求，以信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)有效整合為主要內(nèi)容，組織全市中小學(xué)教師完成不少于40學(xué)時的物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)應(yīng)用培訓(xùn)，提高教師教育技術(shù)應(yīng)用能力。
6.加強(qiáng)職業(yè)學(xué)校“雙師型”教師培訓(xùn)。建立完善職業(yè)學(xué)校教師在崗研修和定期到企業(yè)實踐培訓(xùn)并重、教師資格和職業(yè)資格并舉的教師培訓(xùn)體系，實施一批重點培訓(xùn)項目，加快職業(yè)學(xué)?！半p師型”教師培養(yǎng),到2015年，職業(yè)學(xué)校“雙師型”教師比例達(dá)75%。
(二)突出抓好教師和校長骨干培訓(xùn)
1.著力培養(yǎng)“無錫市中小學(xué)教育名家”。遵循教師、校長專業(yè)發(fā)展和成長規(guī)律，圍繞探求教育規(guī)律，改革教育方式，創(chuàng)新教育理論，通過專家指導(dǎo)、專題研修、實踐提高、課題研究、學(xué)術(shù)提升等方式，著力培養(yǎng)“無錫市中小學(xué)教育名家”，努力培養(yǎng)一批有較高專業(yè)水平的教育領(lǐng)軍人才，帶動全市中小學(xué)教師校長隊伍整體素質(zhì)和水平的提高。
2.實施“無錫市名教師”、“無錫市名校長”培養(yǎng)計劃。按照踐行教育家辦學(xué)的要求，培養(yǎng)引領(lǐng)教育改革創(chuàng)新和實施素質(zhì)教育的優(yōu)秀教師、優(yōu)秀校長，組織實施“無錫市名教師”、“無錫市名校長”培養(yǎng)計劃。開展中小學(xué)校長和幼兒園園長高級研修，5年培訓(xùn)500名校長(園長)，著力提升校長(園長)貫徹方針政策、科學(xué)辦學(xué)治校的能力和水平。
3.加快提升學(xué)科帶頭人專業(yè)素質(zhì)和能力。圍繞教育教學(xué)理念、課程實施能力和教科研能力提升等方面，開展學(xué)科帶頭人高級研修。選拔200名左右市級學(xué)科帶頭人，由特級教師、名教師帶教指導(dǎo)，培養(yǎng)在教育教學(xué)研究方面有較高造詣的學(xué)科領(lǐng)軍人才。
4.高度重視農(nóng)村骨干教師培訓(xùn)。適應(yīng)教育改革和農(nóng)村教師實際需要，圍繞職業(yè)道德、教育理論、學(xué)科知識、教學(xué)實踐和教育教學(xué)研究等內(nèi)容，培訓(xùn)2000名農(nóng)村中小學(xué)和幼兒園骨干教師，著力提高農(nóng)村骨干教師課堂教學(xué)能力、教育教學(xué)科研能力和引領(lǐng)校本培訓(xùn)的能力。
5.加強(qiáng)中小學(xué)德育骨干教師培訓(xùn)。從新時期班主任隊伍專業(yè)化要求出發(fā)，5年培訓(xùn)500名中小學(xué)班主任骨干，加強(qiáng)班級管理、未成年人思想道德教育和學(xué)生心理健康教育等專題培訓(xùn)，提高班主任專業(yè)化理論水平和實際工作能力，提高開展校本培訓(xùn)的能力。
6.加大海外培訓(xùn)、引智培訓(xùn)力度。結(jié)合基礎(chǔ)教育改革發(fā)展和教師隊伍建設(shè)的需要，每年選派400名左右的中小學(xué)骨干教師出國培訓(xùn)，全面提升骨干教師的專業(yè)視野和業(yè)務(wù)水平。進(jìn)一步做好引智培訓(xùn)工作，繼續(xù)利用每年暑期舉辦教師引智培訓(xùn)班，通過市、縣(市、區(qū))兩級培訓(xùn)方式，爭取每年引智培訓(xùn)不少于400人。
(三)開展學(xué)歷提升培訓(xùn)
抓好在職中小學(xué)教師學(xué)歷提升培訓(xùn)，努力使具有高一層次學(xué)歷的中小學(xué)教師比例不斷提高。繼續(xù)鼓勵小學(xué)、初中和幼兒園中青年教師通過在職學(xué)習(xí)、脫產(chǎn)進(jìn)修、遠(yuǎn)程教育等多種途徑提升學(xué)歷層次。積極支持普通高中和中等職業(yè)學(xué)校教師參加“教育碩士培養(yǎng)計劃”和“工程碩士培養(yǎng)計劃”，提高具有研究生學(xué)歷學(xué)位教師的比例。
(四)提高校本研修實效
切實加強(qiáng)校本研修，將集中培訓(xùn)與校本研修有機(jī)結(jié)合起來，確保教師五年繼續(xù)教育總學(xué)時中有不少于120學(xué)時用于校本研修。切實加強(qiáng)對校本研修的指導(dǎo)和管理，引導(dǎo)支持各中小學(xué)校結(jié)合實際開展特色校本研修，組織開展多種形式的校內(nèi)培訓(xùn)活動，加強(qiáng)校際聯(lián)合，提高校本研修實效。
各市(縣)、區(qū)教育局、市學(xué)校管理中心和各相關(guān)學(xué)校培訓(xùn)機(jī)構(gòu)要將中小學(xué)教師和校長培訓(xùn)納入工作整體規(guī)劃，統(tǒng)籌安排，優(yōu)先保證。各級各類學(xué)校要按照有關(guān)規(guī)定和計劃，積極選送教師和校長參加培訓(xùn)，確?！笆濉迸嘤?xùn)目標(biāo)和任務(wù)落到實處。市教育局成立中小學(xué)教師校長培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)全市中小學(xué)教師校長培訓(xùn)工作。
(二)完善教師校長培訓(xùn)制度
嚴(yán)格執(zhí)行《中小學(xué)教師繼續(xù)教育規(guī)定》、《中小學(xué)校長培訓(xùn)規(guī)定》，確保五年培訓(xùn)周期內(nèi)每位教師、校長完成規(guī)定學(xué)時培訓(xùn)課程。逐步建立中小學(xué)教師脫產(chǎn)培訓(xùn)制度，實行教師和校長繼續(xù)教育證書制度，明確相應(yīng)的考核和管理辦法，把完成培訓(xùn)學(xué)時和培訓(xùn)考核情況作為教師資格再注冊、教師考核、職稱聘任和校長任用的必備條件和重要依據(jù)。建立教師、校長終身學(xué)習(xí)和專業(yè)發(fā)展的激勵約束機(jī)制，促進(jìn)中小學(xué)教師、校長培訓(xùn)科學(xué)化、規(guī)范化、制度化。
(三)加強(qiáng)培訓(xùn)基地建設(shè)
優(yōu)化整合培訓(xùn)資源，建立市級中小學(xué)教師和校長研修中心，充分發(fā)揮縣(市、區(qū))教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的作用，建立健全市、縣(市、區(qū))、校三級培訓(xùn)基地。充分利用國內(nèi)外優(yōu)質(zhì)教育資源，依托高水平綜合性大學(xué)開展教師、校長培訓(xùn)，加強(qiáng)與全國教師教育網(wǎng)絡(luò)聯(lián)盟的合作，形成現(xiàn)代、高效、開放的培訓(xùn)體系。建立完善教師、校長培訓(xùn)質(zhì)量監(jiān)控體系，強(qiáng)化對培訓(xùn)過程監(jiān)督和績效評價，確保每個項目都能取得良好效果。
(四)加大培訓(xùn)經(jīng)費投入
培訓(xùn)總結(jié)和建議篇十七
近年來，市地稅局按照地區(qū)地稅局干部教育培訓(xùn)工作會議精神，將干部在職學(xué)習(xí)納入干部教育工作格局中，實行規(guī)范化管理，較好地解決了培訓(xùn)資源緊缺、脫產(chǎn)培訓(xùn)工學(xué)矛盾突出、學(xué)用結(jié)合不緊、針對性和實效性不強(qiáng)的問題，營造了創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織、爭當(dāng)學(xué)習(xí)型干部的良好氛圍。隨著市場經(jīng)濟(jì)和稅收工作的不斷發(fā)展，對稅務(wù)干部的教育培訓(xùn)提出了新的更高的要求，特別是在新的形勢下更新教育培訓(xùn)理念，建立起全新的稅務(wù)教育培訓(xùn)模式勢在必行。
（一）缺乏現(xiàn)代教育培訓(xùn)的理念。一是缺乏國際化理念。當(dāng)前，我們盡管開展了形式多樣的教育培訓(xùn)活動，但總的來看，培訓(xùn)活動還停留在傳統(tǒng)業(yè)務(wù)知識上，而對入世后包括稅收在內(nèi)的經(jīng)濟(jì)管理機(jī)制與國際運行機(jī)制相一致的新形勢關(guān)注不夠，涉及不多，以致大家普遍缺乏適應(yīng)國際環(huán)境變化的創(chuàng)新思維和迅速能夠與國際稅收業(yè)接軌的能力和水平。二是缺乏終身學(xué)習(xí)理念。在教育培訓(xùn)方面總的還停留在缺什么補(bǔ)什么、需要什么學(xué)什么的應(yīng)急式培訓(xùn)層次上，對學(xué)習(xí)的永恒性認(rèn)識不夠，尚未建立學(xué)習(xí)培訓(xùn)的長效機(jī)制。
（二）教育培訓(xùn)的整體推進(jìn)機(jī)制尚未真正形成。在組織領(lǐng)導(dǎo)上，還沒有形成自上而下的培訓(xùn)組織領(lǐng)導(dǎo)體系，從實際工作來看，盡管局領(lǐng)導(dǎo)層對教育培訓(xùn)工作已經(jīng)引起高度重視，但對該工作的經(jīng)常性研究機(jī)制沒有真正形成，這在一定程度上影響了培訓(xùn)工作的有效開展。在培訓(xùn)計劃上，對培訓(xùn)的安排缺乏連續(xù)性和系統(tǒng)性，沒有站在稅務(wù)人才建設(shè)和人力資源合理利用的高度，對稅務(wù)干部開展有計劃有步驟的培訓(xùn)。在培訓(xùn)方式上，目前市地稅局的教育培訓(xùn)自上而下多是以短訓(xùn)班、以會代訓(xùn)的方式為主，短則一天半天，長則二至三天，形式較為單一，并且多以填鴨式、模式化教育為主。在培訓(xùn)內(nèi)容上，除了新政策法規(guī)的頒布和新操作流程的實施有明確的要求外，其它各種培訓(xùn)的內(nèi)容仍停留在一般性稅務(wù)知識上，沒有圍繞工作難點確定培訓(xùn)內(nèi)容，缺乏針對性。在培訓(xùn)機(jī)制上，缺乏培訓(xùn)前科學(xué)的需求分析和訓(xùn)后的效果評估，教育培訓(xùn)與實際結(jié)合不夠緊密，培訓(xùn)對象的層次性體現(xiàn)不夠。
（三）教育培訓(xùn)的硬性約束不強(qiáng)。一方面，考核中只注重教育培訓(xùn)的形式、內(nèi)容和項目，往往忽視了教育培訓(xùn)的實際效果，一定程度上影響了教育培訓(xùn)的效果；另一方面，對參訓(xùn)干部的培訓(xùn)實效沒有一個硬性的約束，學(xué)好學(xué)壞一個樣，這也會在一定程度上影響稅務(wù)干部學(xué)習(xí)的自覺性和主動性。
（四）缺乏一定教育培訓(xùn)的激勵機(jī)制。在日常工作繁忙的情況下開展培訓(xùn)工作，許多干部難免會有想法，激勵引導(dǎo)力度不夠，難以調(diào)動干部的學(xué)習(xí)積極性，培訓(xùn)效果也難于保證。
加強(qiáng)和改進(jìn)稅務(wù)教育培訓(xùn)工作，事關(guān)高素質(zhì)、復(fù)合型稅務(wù)人才建設(shè)，事關(guān)地稅事業(yè)興旺發(fā)達(dá)，必須主動適應(yīng)時代發(fā)展的要求，突出“打?qū)嵒A(chǔ)，明確重點，學(xué)以致用，獎優(yōu)罰劣，形成氛圍”的宗旨，確立終身教育的觀念和全員培訓(xùn)的目標(biāo)，切實加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，加大投入，完善機(jī)制，著力構(gòu)筑全員參與、分層培訓(xùn)、體系健全、運作規(guī)范的稅務(wù)教育培訓(xùn)工作新格局。
（一）樹立全新的教育培訓(xùn)理念。一是樹立人本觀念，調(diào)動人員積極性。一個單位事業(yè)的成敗，工作效率的高低，歸根到底取決于人員素質(zhì)的高低，干部素質(zhì)的提高不僅需要個人在工作中鉆研探索，更重要的是需要有計劃、有組織的教育培訓(xùn)。為此，要進(jìn)一步樹立起以人為本的觀念，切實把教育培訓(xùn)作為人力資源開發(fā)與管理的重要手段，真正擺上重要位置。二是樹立長效觀念，增強(qiáng)繼續(xù)教育意識。教育培訓(xùn)作為向每個稅務(wù)干部提供的一種學(xué)習(xí)機(jī)會，使個人的業(yè)務(wù)技能得以更新和提高，從而形成工作、學(xué)習(xí)和知識需求的有效結(jié)合。為此，要進(jìn)一步樹立長效觀念，變過去的應(yīng)急式教育培訓(xùn)為長期的、系統(tǒng)的、規(guī)范的教育培訓(xùn)，逐步建立起系統(tǒng)規(guī)范的繼續(xù)教育體系。三是樹立永恒觀念，強(qiáng)化終身學(xué)習(xí)思想。學(xué)習(xí)是永恒的主題。當(dāng)今社會科技變化日新月異，市地稅局同樣面臨著信息化建設(shè)的浪潮。市地稅局干部要適應(yīng)形勢發(fā)展的需要，就必須不斷地補(bǔ)充新知識，為工作提供新的動力，形成“終身學(xué)習(xí)”的'新機(jī)制。
（二）構(gòu)筑嚴(yán)密的教育培訓(xùn)體系。一是強(qiáng)化統(tǒng)一規(guī)劃。要根據(jù)人員情況和稅務(wù)機(jī)關(guān)的整體，制定教育培訓(xùn)制度、原則和教育培訓(xùn)工作的長遠(yuǎn)規(guī)劃、中期計劃和近期重點，確定稅務(wù)干部所要達(dá)到的知識標(biāo)準(zhǔn)和技能標(biāo)準(zhǔn)，及時考核、獎懲、使用等相關(guān)制度。二是強(qiáng)化組織指導(dǎo)。依據(jù)初任教育培訓(xùn)、任前培訓(xùn)、專門業(yè)務(wù)培訓(xùn)、更新知識教育培訓(xùn)等層次的要求，逐漸建立起必要的教育培訓(xùn)和選擇培訓(xùn)制度。根據(jù)崗位業(yè)務(wù)技能要求，具體確立每個崗位應(yīng)具備的知識水準(zhǔn)及應(yīng)教育培訓(xùn)的內(nèi)容，制定切實可行的教育培訓(xùn)指南，使每個干部都清楚自己應(yīng)具備哪些知識和技能。由每人根據(jù)教育培訓(xùn)指南和自己的技能需求有針對性地選擇教育培訓(xùn)項目，同時結(jié)合培訓(xùn)開課情況，實施教育培訓(xùn)。三是強(qiáng)化分級培訓(xùn)。在制定培訓(xùn)計劃前，人事監(jiān)察部門應(yīng)對教育培訓(xùn)的內(nèi)容進(jìn)行廣泛的調(diào)查，組織干部對“稅收工作要求我們學(xué)什么、干部最想學(xué)什么”的問題進(jìn)行討論，在集中各方面意見的基礎(chǔ)上，分門別類確定培訓(xùn)計劃，有針對性地開展教育培訓(xùn)，突擊抓好重點班次的培訓(xùn)，同時在分層開展培訓(xùn)的同時，層層選撥一批基礎(chǔ)好、可塑性強(qiáng)的人員，由上級進(jìn)行專門教育培訓(xùn)，造就一支高素質(zhì)人才和復(fù)合型人才。
（三）建立健全培訓(xùn)的硬性約束機(jī)制和激勵引導(dǎo)機(jī)制。一是嚴(yán)格對個人教育培訓(xùn)進(jìn)行考核。根據(jù)培訓(xùn)的內(nèi)容，設(shè)定科學(xué)的考核指標(biāo)，制定教育培訓(xùn)評估細(xì)則，并按照一定時間層次，對每個干部的學(xué)習(xí)培訓(xùn)情況，依據(jù)教育培訓(xùn)的內(nèi)容、項目、標(biāo)準(zhǔn)和具體要求進(jìn)行詳細(xì)的考核，通過量化、細(xì)化考核的方式，真正提高教育培訓(xùn)的實效。二是加強(qiáng)硬性約束。要保證教育培訓(xùn)制度的嚴(yán)肅性，要加強(qiáng)對各項培訓(xùn)到崗情況的考核監(jiān)督，對無故不參加培訓(xùn)的干部作為曠工處理。三是加大激勵引導(dǎo)力度。一方面運用經(jīng)濟(jì)手段提高激勵作用，針對在崗培訓(xùn)要不可避免地占用干部休息時間、而干部職工工作壓力大的實際情況，為有效化解干部對經(jīng)常性占用休息時間而產(chǎn)生的抵觸情緒，給予參訓(xùn)干部適當(dāng)?shù)呐嘤?xùn)補(bǔ)助，這不僅可充分調(diào)動大家的學(xué)習(xí)積極性，而且對強(qiáng)化培訓(xùn)管理，也創(chuàng)造了有利條件。另一方面，要最大化地使用考核激勵手段，將培訓(xùn)考試成績與個人競爭上崗、任職、考評相掛鉤；對取得國家認(rèn)可的“四師”等系列的各種能級、證書、資格的人員分別給予一定物質(zhì)和精神獎勵，并記入檔案，與晉升、獎金系數(shù)等相掛鉤，在廣大干部中形成了求進(jìn)步、爭培訓(xùn)重提高的良好氛圍。