總結(jié)是沉淀經(jīng)驗的過程，可以讓我們更深刻地認識自己和他人。想要寫一篇完美的總結(jié)，首先需要明確總結(jié)的目的和要求。接下來是一些實踐總結(jié)的范例，供大家參考。
教師教學工作心得篇一
不知不覺，已經(jīng)來到___小學工作將近兩年了。在這兩年的工作當中，可以說是充實和愉快的兩年。
平日的工作可以說是繁雜的，不單單要上好課、帶好訓練隊，還有很多組內(nèi)的和學校的各項工作要做。雖然有時覺得身體上很累，但心理上并沒有太多的疲勞。還記得剛到咱們學校報道的第一天校長對我說的一番話“教師的工作很辛苦，尤其是做為一名男教師學校的雜事會很多，如果你考慮清楚了就留下來?！碑敃r我就答應留了下來。這并不是我的一時沖動，而是在我來之前就已經(jīng)考慮到了做為一名人民教師的責任會有多重、壓力會有多大，并且我也堅信自己有這個信心、也有這個能力去勝任這項工作。確實，在剛開始的時候由于大學學校所學的課程的和現(xiàn)實中所教的學生差距比較大，根本就找不到門路，感覺很迷茫。但是在同組各位老教師和校領導的反復指導和幫助下，經(jīng)過半個多學期的努力，終于在上課這方面取得了很大的進步。我想能夠在如此短的時間內(nèi)就由一個根本就不會上課的人變成了一個能夠上好校內(nèi)展示課的教師，可以想象學校領導對我們的關注、重視程度。但就我目前的水平來講，還不足以真正的上好一堂展示課。因為我自身還存在著很多的不足，需要在以后的工作和學習中努力的去改正和提高。例如，經(jīng)驗的欠缺、對新課標的掌握、課堂情景的創(chuàng)設、如何運用兒童的語言去與他們進行溝通、如何合理的調(diào)控運動負荷、如何調(diào)動高年級學生的學習積極性還有自身的文化素質(zhì)的提高等諸多方面都存在著很多的問題?，F(xiàn)在我就應當抓緊一切機會和時間去充實是和完善自己。時刻對自己嚴格要求，來使自己盡快的成長。
記得有這樣一句話“當一個人感到有一種力量推動他去翱翔時，他是決不應該爬行的?！睋?jù)我接觸的全區(qū)的同齡青年教師中，還沒有哪一個學校的校長和領導班子對青年教師，尤其是新上崗的的這批教師從一開始就下了如此大的力氣，制定了如此詳細的培訓計劃，付出了如此大的培訓力度，給我們創(chuàng)造了如此多的機會，使我們時常的有一種受寵若驚的感覺。讓我深深的感覺到能夠進入城內(nèi)小學是一種幸運，而生活在城內(nèi)小學更是一種幸福。一個好的環(huán)境可以塑造一個人，同樣一個差的環(huán)境也可以改變一個人。命運其實都是把握在我們自己手中，你是想做那迎擊長空的雄鷹呢，還是想做那隨波逐流的落葉呢?我想每個人的心中都有數(shù)，同時我也相信在城內(nèi)小學這片土地上成長起來的我們，終有一天會像一只只雄鷹一樣在藍天中展翅翱翔!
期望，努力把城內(nèi)小學建設的更加美好。
教師教學工作心得篇二
教師是很多人向往的一個職業(yè)，但要做好一個教室并不容易。下面是小編為你精心整理的教師教學工作
心得體會
，希望大家喜歡。
日月如梭，光陰似箭，轉(zhuǎn)眼間，我走進教師崗位已有將近一年的時間。我很慶幸能走上向往已久的三尺講臺。我要用我的知識，我的理念去教育一批有理想、有擔當、敢作敢為的時代精英，要成為學生們永生難忘的良師益友。為了使剛剛踏上工作崗位的我，能有更進一步的提高，現(xiàn)將一年來的工作情況總結(jié)如下：
在思想政治方面：我始終以 “三個代表”重要思想為指導，堅持黨的教育方針，遵循教育規(guī)律和學生成長、成才規(guī)律，熱愛學生。通過參加學校組織的政治學習等形式，不斷加強自己的理論修養(yǎng)，樹立了正確的價值觀和教育觀念。并且積極參加學校組織的活動，結(jié)合實際教育教學管理當中的許多問題，理論聯(lián)系實際，提高了自己的道德修養(yǎng)和政治理論水平。在以后的教育教學中我要進一步加強師德修養(yǎng)，遵守職業(yè)道德規(guī)范，以身作則，言傳身教，為人師表，以自己良好的思想和道德風范影響和培養(yǎng)學生，做一名德才兼?zhèn)涞睦蠋?.
在工作態(tài)度方面：我嚴格要求自己，服從學校領導的安排，積極做好各項工作，堅守教學工作崗位，一心一意熱愛人民教育事業(yè)。我嚴格遵守學校的各項
規(guī)章制度
，不遲到、不早退，不缺勤，不曠會，并時時處處嚴格要求自己，處理好個人學習與學校工作之間的關系。在教育教學上，嚴格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，關心愛護學生，建立了良好的師生關系，在學生中樹立了良好的形象。
在教育教學方面：我作為一名新教師，沒有任何經(jīng)驗，為了使自己盡快適應工作，我認真?zhèn)湔n上課，每次上課前我都查閱各種詳細的資料，參考別人的
教案
寫出符合自己的教學設計。在課堂教學中，我關注全體學生，注意信息反饋，調(diào)動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛。通過學校組織的“師徒結(jié)對”活動使我在育人、教學、班主任工作、教材研究、教法、輔導方法等方面有了很大程度的提高。我還積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。
在參加各種培訓活動中，我認真記筆記，認真學習交流，努力提高自身的教學水平提高課堂教學質(zhì)量。在學校組織的集體備課活動，教學論壇，校本培訓等活動中認真學習其他老師的寶貴經(jīng)驗。同時注重自身學習，研究教材、教法，及時反思。
要想讓學生信服，必須有淵博的知識作為基礎，為此，在空余時間我博覽群書，不斷擴寬知識面，為教學內(nèi)容注入新鮮血液。古人詩云，腹有詩書氣自華。通過博覽群書使我在課程素養(yǎng)、人文素養(yǎng)、科學素養(yǎng)等方面得到很大程度的提高。
我始終堅信“捧著一顆心來，不帶半根草去?！笔俏业慕K極追求目標。一年來，我全身心地投入到教師這份工作中去，在學校領導和老師的關懷幫助下，通過自己的勤奮努力，我已經(jīng)能夠勝任本年級的教學工作。雖然在教育這門博大精深的藝術殿堂里，我只是學了一點皮毛。教學經(jīng)驗還不是很豐富，處于剛剛起步階段。但是從教之路是漫長的，我會以更充沛的精力，更旺盛的斗志，堅定不移地走好，走穩(wěn)每一步。爭取取得更好的成績，使自己成為一名合格的教師。
經(jīng)過一年的教學工作,讓我獲益匪淺,既增長了知識又讓我認識了許多新的朋友教師。使我覺得作為一名教師的快樂。
回首這一年的工作實踐，我不禁思緒萬千、感慨不已。作為一名剛踏上工作崗位的青年教師，一開始我心中不禁有些忐忑。幸運的是，學校各位領導和許多老師對我的工作給予很多的關心和幫助，而我也更加努力，本學期我的各項工作都有條不紊的開展。經(jīng)過一個學期的實踐，我獲取了很多寶貴的工作經(jīng)驗。
作為一名新教師,踏上工作崗位后的第一個任務就是擔任畢業(yè)班的英語教學工作,這對我來說是一個不小的挑戰(zhàn)。其中一個班的男生調(diào)皮的較多,所以在管理上比較困難.特別是因為我是一名新教師,初來乍到,總會有些同學表現(xiàn)出”不買賬” 的態(tài)度。經(jīng)過一個多月的磨合,通過不斷的找同學談心,主動去了解他們的情況,慢慢的我和學生之間開始互相了解了.經(jīng)過細心的觀察和實踐,我發(fā)現(xiàn)了這樣一種教學方式,那就是作為一名新教師,對等學生不應總是擺出教師的架子,把自己擺在高高的位置上,這樣很容易造成學生的不服,從而不愿聽教師的課.而我們應該讓學生感到學生和教師是平等的,除此之外,我們要多從學生的角度去考慮問題,設身處地的為學生著想,這樣他們才能接受你,從而去聽你的教育的指導。
教師育人，身正為范。在一年的工作業(yè)中讓我認識自我的角色定位。不但是應該做一個怎樣的人，而且是做一個怎樣的教師。教師的職責是神圣的，既教書又育人。高爾基說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子”。愛孩子是教師應具備的美德，也是教師的天職，作為一名小學教師，當然更應該做到這一點.在職業(yè)活動中，我把熱愛學生放在第一位，有了這種心境，師生之間就能處于一種和諧的狀態(tài)，許多事情便迎刃而解，熱愛學生包括尊重信任學生、關心愛護學生，只要是我的學生，無論成績好壞，我都一視同仁。對性格孤僻的學生，更多給以熱情幫助。意圖使他們恢復自信，走出
自我評價
的誤區(qū)。人的感覺是相互的，教師的真誠學生是能感受到的。
雖然這一年的時間并不長,可我的心得體會卻頗深。
1、認真?zhèn)湔n對教學十分重要。教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)。備課充分，能調(diào)動學生的積極性，上課效果就好。一開始每備一篇新課時，我最苦惱的就是如何尋找備課的思路。拿起一篇課文，我往往發(fā)現(xiàn)文中可講的知識點很多，而且似乎都很重要，但都講的話一方面課時不允許，另一方面突顯不出課文的重點。面對這么多的知識點，我應該如何取舍，而且應該如何安排組織才可以使整個課文得以連貫、流暢、圓滿呢，這是我備課中遇到的最大問題。于是，每天我都花費大量的時間在備課上，認真鉆研教材和教法，對照單元學習要求，找出重點、難點，并把各個知識點列出來按重要程度排列，進而組織安排上課的思路。同時，我還經(jīng)常請教有經(jīng)驗的教師，經(jīng)她們一點撥，我茅塞頓開。此外，在備課的過程中，我除了準備課本上要求的內(nèi)容外，還盡量多收集一些有趣的課外資料作為補充，提高學生的聽課的興趣。
2、重視課堂40分鐘的教學實踐。辛苦的備課歸根到底還是為上課作準備的。我非常重視課堂的40分鐘，在教學的過程中盡量做到內(nèi)容豐富充實，教態(tài)自然大方，語言生動活潑，并且每天都以愉悅、飽滿的精神面貌面對學生，讓學生感受到一種親切舒適的氛圍。在講課過程中，我留心注意學生的反應，及時解答學生提出的問題，注意加強和學生的交流，以提高學生學習的積極性。
作為一名音樂教師，我在鋼琴教學方面還是有著很大的特長的，鋼琴教學是我最擅長的，在不斷的教學中，我對鋼琴教學有了自己比較客觀的認識，我在總結(jié)自己的鋼琴教學后，有如下心得體會：
一、講解作品背景及作者的生平使學生對樂曲的把握更具表現(xiàn)力
在教學的過程中，盡可能多的介紹一些作者的生平，比如作者出生的年代，在什么情況下創(chuàng)作了該作品，其音樂表現(xiàn)的動機是什么，抒發(fā)一種什么樣的感情，通過這樣生動的描述使學生對該曲目產(chǎn)生一定的興趣，另外，對把握樂曲的性質(zhì)有很重要的作用。
二、 樂感培養(yǎng)是基礎和關鍵
鋼琴的演奏是聽覺的專注、敏感，十個手指各自獨立前提下的積極活動;這種雙手不同動作及全身多種器官的配合運用，必須遵循有規(guī)律的、科學的、恒久性的訓練，努力地去理解音樂、表現(xiàn)音樂，才能掌握鋼琴的演奏技藝。
首先，樂感對于學習鋼琴的學生來說是很重要的。那么，怎樣培養(yǎng)和發(fā)展孩子的樂感?
在練習樂曲、音階和練習曲的時候可以加入適當?shù)谋砬椤Ｈ缫綦A，用有力的斷奏來表達一種威嚴、憤怒;用較慢的連奏來表示一種憂傷;用快速輕巧的指頭彈奏來表示歡快隨心所欲的情緒等等。這些都是訓練孩子帶著表情進行彈奏，展示自己表現(xiàn)才能的好辦法;對練習曲和樂曲中的表情記號或力度記號做夸張性的彈奏和練習。正如李昕老師所講的，比如說教授湯譜森《火車》一課，可以很形象的先告知孩子火車跑的聲音，引起他的興趣后，告訴他全音符、二分音符、四分音符的長短，然后火車是怎樣由慢到快跑起來的，加入形象的說明孩子會對這一課很感興趣，接下來就是如何彈奏了。
一般來說，再簡單的樂曲或者練習曲，都有可能進行對比，至于對比是力度上，還是在音色或者情緒上，可以請教老師來進行要求;多聽、多看、不放過任何表演的機會。要鼓勵孩子在適當?shù)膱龊线M行表演，這樣可以使孩子得到更好的鍛煉，自信心會得到一定的提高。如教師示范、觀摩音樂會、聽音響資料等方式。通過音樂撥動學生的心弦，豐富學生的審美感知，得到美的享受，豐富自身情感。通過各種音響和“通感”作用引發(fā)學生的情感，使學生全身心地融于音樂作品中，直接強化學生的鋼琴學習行為，從而達到良好的教學效果。
三、科學的方法提高學習的效率
1、正誤比較法。教師在正確示范的同時，還可以適時地選擇典型的錯誤彈奏進行演示，目的在于讓學生通過眼看、耳聽、心想、腦記，對正確的彈奏與錯誤的彈奏進行比較，以提高學生的鑒別力和感知力。
2、銜接法。是遵循節(jié)奏的韻律，將幾個局部的彈奏技巧連接起來，形成一條整體的、有機的、連貫的最佳彈奏狀態(tài)。銜接法主要解決音與音、句與句、段與段之間的相互連接。把前一小節(jié)最后一個音與后一小節(jié)第一個音按拍子連續(xù)彈奏、反復練習，是提高整條曲子彈奏質(zhì)量的有效方法。不少學生彈奏由各自反復的兩段組成的樂曲時，都處理的太隨意，不是銜接過緊，顯得倉促，就是停頓過大，失去整體感。所以銜接法的正確運用可以避免彈奏中一些不該出現(xiàn)的錯誤發(fā)生。
3、音樂練習法。在第二階段，切不可忽視音樂練習的方法。通過聽所學曲子的旋律，有助于培養(yǎng)學生的節(jié)奏感和音樂感，還能激發(fā)學生內(nèi)在情感的發(fā)現(xiàn)。教學過程首先要求學生聽幾編所學樂曲，使學生心中有歌，然后采用相應的觸鍵方法，結(jié)合彈奏練習，也就是把如歌的旋律從心中轉(zhuǎn)移到手指上。
以上是我自己這些年來對鋼琴教學的一些淺談。對于鋼琴教學來講，我還需要在日后的工作和學習中不斷的提高。選擇鋼琴教學是我一生的追求，希望通過“專業(yè)的、快樂的教學方法”使每個孩子的音樂路越走越遠。鋼琴教學并不困難，但是要教好自己的學生，這是需要我長時間不斷的努力的，我堅信在以后的道路上，我可以做的更好，我相信以后我可以取得更大的成功!
教師教學工作心得篇三
從事語文教學工作已有20多個年頭，如何上好一堂語文課了，這時每位語文老師都需要仔細思索的，我有以下幾點看法。
2、注意簡明、概括。導語應力求做到以少勝多，言簡意賅，用一段簡明的導語，抓住課文內(nèi)涵的要點實質(zhì)和學習材料的核心內(nèi)容，有利于概括教學的主要內(nèi)容，使學生輕松掌握有關知識。
3、要生動、有感染力。充滿色彩的生動的導語，能使學生產(chǎn)生學習的興趣，能感染學生，調(diào)動學生去領略課文的風采，引起感情上的共鳴。
課堂氣氛直接影響著教學效果。教師是課堂教學的組織者和領導者，其知識，人格和威信是一種巨大的精神力量，具有很大的震憾作用，是影響學生情感、制約課堂氣氛的關鍵要素。所以，在課堂教學過程中教師對學生要＂嚴＂不能放任自流。當然，＂嚴＂也不能嚴得過度，以免給學生帶來心理上的壓力。
教師在課堂教學中還要有＂激情＂，教師每上一堂課前應以滿腔熱情的積極狀態(tài)，將知識技能傳遞給學生，使學生的心隨著教師的情感而奔騰澎湃。只要我們從內(nèi)心深處去熱愛學生，關心學生和愛護學生，積極主動地創(chuàng)造條件，讓學生從中潛移默化地受到熏陶和感染，良好的課堂氣氛自會形成，從而達到預期的教學效果。
1、要培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)美的意識。
米開朗基羅在被視為平常的大理石中發(fā)現(xiàn)＂大衛(wèi)＂，牛頓在蘋果落地后發(fā)現(xiàn)萬有引力定律，卞和在執(zhí)著信念中發(fā)現(xiàn)和氏璧。要想讓學生能發(fā)現(xiàn)美，除非培養(yǎng)他們善于觀察的眼睛。
＂一花一世界，一鳥一天堂＂，運用自己眼睛感知生活中真善美。這里有母親的呵護，朋友的問候，老師的關心，一絲一縷中都寓含濃濃深情。
朱自清在《背影》中發(fā)現(xiàn)濃濃的父愛，冰心在《繁星》《春水》中感受到愛的溫馨。
要從身邊瑣碎生活小事中引導學生去發(fā)現(xiàn)美，感知美。從花的香、草的綠中體味自然，從陽光的明媚感受到生活的快活，從絢麗多彩中感受到生命的豐富。
2、培養(yǎng)學生深刻思考意識。
感覺于世界豐富多彩，體會生活絢麗繽紛，要能學會思考。創(chuàng)造人的是自然，啟迪和教育人的卻是社會。要能感動于社會中事、物、人，并且能激蕩內(nèi)心的揚善溢美的思想情感。
學會因事悟理、由情至理，上升到對生命意義感悟，對生活哲理思考，提升人文精神的深刻思考，探究生活的真諦。
時代的進步，社會的發(fā)展，我們生存的環(huán)境變得愈來愈惡化，矛盾愈來愈尖銳，競爭愈來愈激烈，節(jié)奏愈來愈緊張，人際關系愈來愈復雜。這一切，都給人，也給學生造成極大的心理負擔。在這種情況下，良好的心理素質(zhì)就顯得極為重要。
1、要寬容，我們的教育對象是一群孩子，不斤斤計較他們的過錯，更不能和自己的學生斗氣，如果老師能寬容他們，能喚回學生內(nèi)心深處善良的本性，學生會更快的改正錯誤。
2、要調(diào)控自己的情緒，做好學生的表率。我們不能在自己心情好，工作順利時，就對學生和藹可親；當遇到不順心的事情，或者自己心境不佳，情緒低落時，就把不愉快的情緒發(fā)泄給學生，使學生成為自己的出氣筒。這種對學生忽冷忽熱的態(tài)度傷害了學生的自尊，久而久之，就會失去學生的尊敬和信任。教師要學會調(diào)控自己的情緒，做到不把情緒帶進課堂，無論發(fā)生了什么事情，都要努力使自己微笑著面對學生，始終對學生熱情、耐心。
教師教學工作心得篇四
剛看到幼兒園老師的教育小孩的帖子，使我想起了我第一次比較正式思考該怎么教小孩的事情。那是寶寶不到兩歲的時候，我和他在美其樂玩，我去了趟洗手間，一回來發(fā)現(xiàn)寶寶在撿人家桌上剩的東西吃。我忙跑過去拍掉他手上的東西，告訴他“不能吃人家剩下的東西，很臟，會得病?！睂殞氁荒樏Ｈ?，根本就不知道怎么回事，因為后面又發(fā)生了幾次類似的事情。我想我的說教根本沒起到作用，小孩子的思維根本就聽不懂我在說什么。頂多知道媽媽不高興而已。于是我開始反思我該用什么簡單易懂的方式讓他接收我要傳達的東西，恰好一天晚上，我給他講故事，情節(jié)跟他的有點相似。我想也許可以用故事來引導，于是講完后開始提問，然后又與現(xiàn)實結(jié)合起來，讓他對他自己的行為進行評價“好”還是“不好”。沒想到效果奇好，因為從那以后沒發(fā)生過類似的事情，而且不大熟的人給的東西也不會接的。所以以后對寶寶的'行為進行規(guī)范，我大多都以故事或游戲的形式來規(guī)范他的。
轉(zhuǎn)眼間，我們已經(jīng)在一起一個學期了。你們是陳老師的第一批學生，從某種意義上說，你們也是陳老師的老師。你們純真的笑臉，你們期盼的眼神，你們給老師出的好主意……，你們教會老師很多。老師要謝謝你們，因為你們，讓我感到自己是一名真正的教師；因為你們，老師的生活更加開心；因為你們，老師不需要打扮，因為你們眼里老師已經(jīng)很漂亮。看著你們一天天長大，體重、身高變化了，自理、學習能力提高了，更有愛心、責任心，老師真為你們高興！孩子們，你們常問我，為什么老是叫你們孩子們，老師告訴你們，因為在老師眼里，你們就是老師的孩子。有的時候，你們會調(diào)皮，有時候，你們會不認真聽課，老師也會批評你們，但請相信，即使老師批評了你，也都是出于愛你們。
教師教學工作心得篇五
在本學期教學工作中我結(jié)合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學期教學工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)檢驗教訓，繼往開來，以促進教訓工作更上一層樓。
不但備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具。
使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高?，F(xiàn)在學生普遍反映喜歡上歷史課，就連以前極討厭歷史的學生都樂于上課了。
在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進工作。
有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常在網(wǎng)上搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的.是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。
目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng)，這決定了教師的教學模式要停留在應試教育的層次上，為此，我在教學工作中注意了學生能力的培養(yǎng)，把傳受知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。
我所教的兩個班，學生比較喜愛該科，上課的時候比較認真，大部分學生都能專心聽講，課后也能認真完成作業(yè)。但有為數(shù)不少的學生，學習上存在的問題不敢問老師，作業(yè)也因為怕分數(shù)低而找別人的來抄，這樣就嚴重影響了成績的提高。對此，我狠抓學風，在班級里提倡一種認真、求實的學風，嚴厲批評抄襲作業(yè)的行為。與此同時，為了提高同學的學習積極性，開展了學習競賽活動，在學生中興起一種你追我趕的學習風氣。雖然大部分同學對該課很感興趣，學習勁頭也濃，只是差生面太大了，后進生基礎太差，考試成績都很差，有些同學是經(jīng)常不及格，我找來差生，了解原因，有些是不感興趣，我就跟他們講學習歷史的重要性，跟他們講一些有趣的歷史故事，提高他們的興趣；有些是沒有努力去學，我提出批評以后再加以鼓勵，并為他們定下學習目標，時時督促他們，幫助他們；一些學生基礎太差，抱著破罐子破摔的態(tài)度，或過分自卑，考試怯場等，我就幫助他們找出適合自己的學習方法，分析原因，鼓勵他們不要害怕失敗，要給自己信心，并且要在平時多讀多練，多問幾個為什么。同時，一有進步，即使很小，我也及時地表揚他們。經(jīng)過一個學期，絕大部分的同學都養(yǎng)成了勤學苦練的習慣，形成了良好的學風。
本學期，每次月考考試學生的成績情況良好。但也存在一些不足，學生的知識結(jié)構(gòu)還不是很完整，知識系統(tǒng)還存在很多真空的部分。這些都有待以后改進。當然，教學工作作中仍存在很多不足，比如，教學進度過快，課堂提問較少等等，這些我會在以后的工作中加以改正。
作為一名歷史教師，只知轉(zhuǎn)述教材內(nèi)容，拾拋別人牙慧，自己沒有心得，沒有獨到見解，是不合格的；有育人之心而無育人之技，也不配當教師。以現(xiàn)代教育理念為先導規(guī)范教育教學行為是歷練育人之技的重要突破口，在教育理念更新上，知“破”明“立”可更快地成為現(xiàn)代教育理念自覺的踐行者。下面是由小編為大家整理的“歷史教師教學工作心得范例五篇”，僅供參考，歡迎大家閱讀。
教師教學工作心得篇六
春節(jié)前一段時間，大多數(shù)孩子在家準備過年，沒有來幼兒園。小班來了三個孩子，張老師有事，我替她看了一下午的孩子。我平時在班里上課，對這個班孩子的行為習慣和每個孩子的性格都非常了解。我也很喜歡和孩子們在一起。他們可聰明了!雖然只有四歲，可是在課堂游戲中反應很快。剛開始三個小家伙纏著我講故事，一人拿了好幾本故事書，我也按各自的需求用心地講給他們聽，他們個個聽得聚精會神。聽了好多故事后，他們有些坐不住了。丁丁提議要玩玩具，我答應和他們一起玩。這下孩子們可開心了。把小椅子都擺成了長長的小火車，把很多玩具放在椅子上，當作是坐火車從超市買來的。我在火車頭當售貨員阿姨，孩子們都拿卡片當作錢用，過來買玩具。由于我這個大朋友很隨和，懂得配合他們。孩子們在空閑之余，時不時地和我熱情地打著招呼，親昵地喊著我。孩子們也越玩越盡興了。丁丁又變出花樣來玩，她把平時畫畫的彩筆一盒一盒搬走做玩具玩，我告訴丁丁這些彩筆是小朋友畫畫用的，不是玩具，弄壞了就不能用了?？啥《猿终f：“老師，你就讓我們玩玩吧?！蔽抑榔綍r班里的老師都很有規(guī)矩，什么東西放在哪里都很有秩序。班里布置地井井有條。我要堅持原則，不能打亂平時的習慣。
幼兒新入園，周圍的生活環(huán)境與生活規(guī)律改變了，孩子們難免會情緒不穩(wěn)定，來園是喜歡哭鬧，這時用播放一些輕松歡快的音樂，會使寶寶們沉浸在美妙的音樂中，而暫時忘記了哭泣，于是，我針對剛?cè)雸@孩子的哭鬧現(xiàn)象設計了一些用音樂培養(yǎng)孩子生活常規(guī)的.方案。在早上孩子們來園時，我常會播放一些關于大自然聲音的音樂，如“森林的早晨”，孩子們一下子就會被音樂中的鳥叫聲吸引住了，哭鬧的情緒一下就平靜了。在開展集體活動之前，我又播放一些歡快的音樂，調(diào)動孩子們的學習興趣。課間活動時，關于小動物走路的音樂又響起來，孩子們聽到音樂就會學著小動物走路去喝水、入廁。戶外活動回來，一此優(yōu)美的鋼琴曲會及時地響起，孩子們的激動的情緒也會很快地平靜下來。進餐時播放一些節(jié)奏平緩的曲子，孩子們進餐也會變得輕松愉快。午睡時一些兒歌，音樂故事會讓孩子忘記想家，并很快地進入夢鄉(xiāng)。睡醒時，來上一些歡快的兒童歌曲，孩子們又會精神抖擻。一天下來，在音樂的伴隨下，孩子們的情緒得到了有效的改善。一個學期，我們班的孩子已能完全適應幼兒園的生活，生活、學習習慣都有很大的進步，孩子們現(xiàn)在會聽著音樂自覺地進行各項活動，喜歡上幼兒園了。
教師教學工作心得篇七
一學期來，我對這個班級傾注了我全部的心血和精力，這其中有成功喜悅，有挫折有失敗，真是五味俱全，而我也在這一學期的磨練當中成熟進步了不少。
我是一個不服輸?shù)娜?，要么不做，要做就一定要做好。低年級?shù)學課堂與的中年級課堂教學截然不同，對此，我很是擔心。校長看出了我的心思，語重心長得對我說：“你一定要自信，現(xiàn)在是課改，大家都站在同一起跑線上，甚至你比別人更占優(yōu)勢，別人需要摒棄老觀念來接受新理念，而你是一張白紙，會更快的接受新的事物的?！甭犃诵ｉL的一席話，我豁然開朗，對自己充滿了信心，是啊，只要肯學，沒有做不好的事，而且教無定法，只要學生喜歡，能把知識講清楚，就是一節(jié)好課。
我開始從頭學起。每次聽課，我都比別人更認真，細心，做好筆記，寫好教學點評，吸取別人的優(yōu)點。遇到不明白的，我虛心的向其他老師請教，還上網(wǎng)查閱大量資料，隨時掌握最新的教學信息。為了上好一節(jié)課，我精心的設計教案，反復推敲修改，請其他老師提意見，有時為了一句話，一個動作，也要練上好多遍。在李校長的指導下，經(jīng)過一學期的磨練，雖然我的課談不上多么精美，但是，完全融入到了小學教學當中來，而且學生們挺喜歡我講課的風格。這也充分證實了，我的課堂教學是很成功的。在以后的工作中，我將繼續(xù)努力，使學生的成績穩(wěn)中有升，再上一層樓。
在學生培養(yǎng)方面，我更花了許多心思。首先是學習一些有關的心理生理方面的書，了解這個年齡孩子的身心特點;其次上網(wǎng)查閱一些資料，和全國各地的同行們一起討論如何教育孩子，這使我受益非淺。半年來，我和孩子們建立了濃厚的感情，孩子們喜歡我，我也愛他們。更為可喜的是，孩子們都有了明顯得進步，養(yǎng)成了良好的行為習慣和道德品質(zhì)，自理能力有了明顯得提高。
我還十分注重對小干部的培養(yǎng)，充分利用小干部，使他們成為我得力的小助手?，F(xiàn)在，我不在班級的時候，紀律、衛(wèi)生都井井有條，大家都羨慕得夸獎我們班孩子立事，班級的紀律衛(wèi)生好。
一份春華，一份秋實，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實，那沉甸甸的情感。我用我的心去教誨我的學生，我用我的情去培育我的學生，我無愧于我心，我無悔于我的事業(yè)。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學生的一團火，將自己最珍貴的愛奉獻給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵。
教師教學工作心得篇八
開學以來，我和全體語文教師一起學習了語文新課標，從中我受益匪淺，加深了對新課程改革的理解與體會，進一步認識到了新課改的必要性和緊迫性。新課標要求：全面提高學生的語文素養(yǎng)，要求學生擴大知識面，要求課堂教學中師生互動等，我將根據(jù)新的語文能力實踐系統(tǒng)，致力于學生語文綜合素質(zhì)的提高，促進語文課程的呈現(xiàn)方式和學生學習方式的轉(zhuǎn)變，確立學生在學習中的主體地位，努力給學生創(chuàng)造一個有利于素質(zhì)教育的空間。
語文素養(yǎng)是學生學好其他課程的基礎，也是學生全面發(fā)展和終身發(fā)展的基礎＂。語文課程應培育學生熱愛祖國語言文字的思想感情，指導學生正確地理解和運用祖國語言文字，豐富語言的積累，培養(yǎng)語感，發(fā)展思維，使他們具有適應實際需要的識字寫字能力、閱讀能力、寫作能力、口語交際能力。
培養(yǎng)學生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書。鼓勵學生自主選擇閱讀材料。讀背是自悟的前提和基礎。只有反復誦讀才能真正體會課文的意味、情趣和文氣。利用先進的教學媒體，在教學時向?qū)W生展示了一幅幅形象直觀的畫面圖，使學生身臨其境，美不勝收，還讓學生介紹課前收集的相關信息，擴大了學生們的視野。
其實，語文教學是引導學生在閱讀中去感受體驗，強調(diào)的是學生的自悟探究。
要關注兒童的經(jīng)驗和體驗，并以兒童的經(jīng)驗、體驗為中介，解決語文課程的抽象性、概括性、典型性與兒童生活的具體性、多樣性、獨特性的矛盾。所以，教師要打破課內(nèi)課外的界線，樹立大語文觀，生活處處有語文，把口語交際的課堂延伸到學生五彩斑斕的生活之中，關注自然，關注生活，關注社會。
教師教學工作心得篇九
20xx年——對于我的人生而言是具有特別意義的一年。因為在今年，24歲的我從一座象牙塔走進另一座象牙塔，完成了由座位到講臺，由聽講到講課，由學生到老師的角色轉(zhuǎn)變。也正是在今年，我通過五天的師德培訓，真正明白“教師”這兩個字所蘊含的意義。
張居正曾經(jīng)說過：“慎則思，思則通微；慎則慎，慎則不敗?！边@句話告誡我們只有懷著一顆敬畏之心，才能通曉一切，才能事事成功。將這句話適用于教育，則是一番恰如其分的解讀。教師不僅一份職業(yè)，還是一份偉業(yè)，因為教師在教育中扮演著塑造孩子心靈的“工程師”一角。我們教師扮演這個角色的成功與否直接關系到國家能否穩(wěn)定和繁榮，甚至還關系到人類文明能否延續(xù)和進步。肩挑如此重要的“擔子”，教師怎能不懷有一顆敬畏之心呢?我認為“敬畏”對于教師而言，可以轉(zhuǎn)換成另外兩個字“責任”。
敬畏學生，用愛照亮明天。
“要想給學生一杯水，自己就要有一桶水”。當一名合格的教師不僅要對專業(yè)學科知識精益求精，還要善于接受和學習新知識、新概念，跟上時代發(fā)展的步伐。可是，只讓學生學會課本上的知識就是“教書育人”的全部了嗎?當然不是!王文英老師的“感恩”二字常在我的耳畔響起。我們經(jīng)常會在課堂上教育學生們要懷有一顆感恩之心，感恩父母，感恩老師，可是我們可曾想過，身為教師的自己也需要常懷感恩之心。我們要感恩父母，是他們教會我們?yōu)槿俗优呢熑?；我們要感恩老師，是他們教會我們尊師重道的重要；我們更要感恩學生，是他們教會我們?yōu)槿藥煴淼囊饬x。
法國作家盧梭曾經(jīng)說過：“沒有榜樣，你永遠不能成功地教給學生任何東西?！绷_曼羅蘭說過：“要播撒陽光到別人的心中，總得自己心中有陽光?！蓖鈬慕逃詡魅氲街袊?，適用于教育便轉(zhuǎn)變成“一兩的身教，大于一噸的說教”。作為教師為了這“一兩的身教”，為了“播撒陽光”，我們要時刻心懷敬畏之心!我們要有原則地肯定學生的個體價值，相信每個孩子都是獨一無二的“祖國花朵”；認識到學生的差異性，因材施教，公平地給予每個孩子應有的尊重；充分挖掘?qū)W生內(nèi)在的潛能，發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)點，引導、鼓勵并幫助每個孩子創(chuàng)造出屬于自己的蔚藍天空。在日常生活中，我們要規(guī)范自己的一言一行，在學生面前樹立好榜樣。正如王文英老師獨特大氣的人格魅力喚醒了學生向?qū)W向上的力量；鄭小俠老師真心實意的付出換取了學生奮勇拼搏的勇氣和信心……他們都是學生的榜樣，都潛移默化地給予學生“垂范的力量”。
讓我們用敬畏之心，愛生之情，照亮教育美好的明天。
敬畏課堂，用心造就夢想。
《雖有佳肴》中記載“是故然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自強也。故曰：‘教學相長也’”古人早已用飽含智慧的文字教導我們課堂是教師的“必修課”。課堂不僅是學生學習知識、鍛煉意志的平臺，更是每個老師成長的舞臺。我們每天都在課堂上展現(xiàn)自己的魅力，也在課堂上發(fā)現(xiàn)自己的不足。這就如同演員在舞臺上表演，有時展現(xiàn)的是優(yōu)雅輕盈的芭蕾，有時上演的是笨手笨腳的滑稽戲，雖有不同，但是每一支舞蹈都是我們教師成長的足跡，都要我們用心來完成。
曾經(jīng)有個老教師同我說“有些老師，會花一輩子的時間去備好一堂課”。當時的我并不明白其中的意思，但是當我聽到陶為民老師說的“師德是教育學生的‘活教材’”這句話后幡然醒悟。作為一名教師，我們不就是要用一輩子的時間去踐行“為學以敬，治學以畏”這八個字，不就是要用一生的教師生涯去上好這堂課嗎?王文英、鄭小俠老師的教育經(jīng)歷，折射出來的就是這種態(tài)度。他們對學生的關愛、對課堂的教學都秉持著執(zhí)著細致、永不放棄的信念。他們執(zhí)著追求更高層次的的“教書育人”境界，一路風雨，歷經(jīng)坎坷，從未止步。因為他們沒有忘記自己身上所肩負的光榮使命，始終對教育抱著一顆敬畏之心，這就是一種“治學以畏”的態(tài)度，更是一種義不容辭的責任。
讓我們用敬畏之心，教學之情，去造就教育偉大的夢想。
通過五天的師德培訓，我清晰地意識到教書路上要多一份反思，育人路上要多一份敬畏。我雖年輕，但當作為一名人民教師的使命和責任賦予我時，我定用堅定、堅持、堅韌和堅毅來支撐自己，定用真心、真誠和真情來守護這片純潔的土地。在今后的教育路上，我會揚起理想的風帆，去除現(xiàn)實的浮華與躁動，腳踏實地，仰望夢想的星空，做一名靈魂有香氣的師者。
教師教學工作心得篇十
和小班孩子們一起生活在這個溫馨的小家里,我覺得我很幸福,但帶了三個月的小班孩子,經(jīng)常會發(fā)現(xiàn)幼兒流露出以“自我為中心”的心理傾向，他們“霸道”地認為：“我喜歡的東西就是我的!”這顯然不會受集體的歡迎，更不利于他們健康的成長。我發(fā)現(xiàn)林希湛小朋友在區(qū)角活動里玩耍時，經(jīng)常和大家鬧得不愉快，不是哭就是大鬧一場，老師怎么調(diào)節(jié)他都不高興，問了和他在一起玩區(qū)角活動的小朋友，他們告訴我說：“林希湛搶玩具，他不給我們玩，東西都拿在自己手里，我們大家都玩不到了?！?BR> 還有一個最小的小家伙告訴我說：“老師，我都喊他哥哥，他都不給我玩還打我呢?！甭犃撕⒆舆@么一說，我明白了，原來是他把玩具都攬到自己手里，不愿意和大家交流和溝通。這樣小朋友都不敢接近他。我看了看了坐在旁邊小椅子上的林希湛，還在那里張著嘴巴大哭，我輕輕地走到他跟前，蹲下來問：“林希湛你看一看，別的小朋友玩得快樂嗎?”(快樂)那你快樂嗎?(我不快樂，他們都不給我一起玩，還要我手里的玩具)林希湛你看一看，你的'幾個小伙伴們在那里干什么呢?他告訴我說：“在那里說話呀!”他們有東西玩嗎?沒有(這時他低下頭)，看著自己手里的玩具很不高興，我想請你把你手里玩具和大家一起玩好嗎?他說得時候，自己還是低頭。這時我對著其它的小伙伴說：“瞧，林希湛現(xiàn)在要和大家一起玩了，你們高興嗎?高興!其它幾個孩子一起回答我，這時的他愿意把自己拿的玩具，分給其它小伙伴們玩了。
事后,我給大家講了一個故事，利用林希湛的這件事，把林希湛請到我的故事中，這樣讓林希湛在聽故事時知道自己這樣做不對，最后，小朋友知道林希湛愿意和小伙伴們一起玩耍，和同伴們一起分享玩具，我問其它幼兒，你們愿意和林希湛一起做游戲嗎，孩子們異口同聲地說：“愿意!”林希湛的小臉蛋上也有了微笑，這時，我們一起唱了《找朋友》這首歌，有很多孩子都愿意主動地去與林希湛做好朋友。我利用故事把這件事說給大家聽，讓孩子知道會分享的孩子，能夠得到大家的喜歡，如果不愿意和伙伴分享玩具，會得到大家的排斥。還運用了《找朋友》這首歌，讓林希湛小朋友知道周圍的小伙伴都有同情心、愛心。當你孤獨的時候，大家都愿意和你做好朋友，在玩玩具時主動去鼓勵孩子，與孩子進行情感交流，讓他們主動地交換玩具玩，這樣對培養(yǎng)他們分享玩具時，有很大的好處。
教師教學工作心得篇十一
今天我像平時一樣，用水果盤端來蘋果準備分給幼兒。當我分到波波時，他說老師我不要這個蘋果，我問他為什么？他說：“這個蘋果比晨晨的小，我也要大的?！蔽乙粫r犯了難，我就對他說：“不小啊，怎麼小了，和晨晨的一樣大啊，快吃吧?！闭f完我又給其他小朋友分蘋果了。我分完后，看到小朋友們都吃的很香，只有波波拿著沒吃，在發(fā)呆，我就走過去問：怎么不吃呀？他聽了我的問話，“哇”的一聲哭了，我火了，問他你怎么了，不吃就算了。說完后我就走了。過了一會，我回頭看他在哭著吃蘋果。我心軟了，就走到他身旁說：“波波你看你的蘋果和晨晨的一樣大啊，你怎麼說小了呢？他說：“每次分蘋果晨晨都說他的比我的大。我聽了后，覺得孩子是多么天真啊。他們都有一種攀比的心里，都希望自己的比別人的好。真可謂是童言無忌啊！
我們班有幾個小朋友依賴性特別強，在家靠父母，在園依賴老師和其他小朋友。最近，園里舉行“適當對孩子進行挫折教育”活動，我想，這個教育活動對他們正好對路，得找一個合適的機會。這天，在室外上游戲課，在活動的過程中，穆雯小朋友跌倒了。她抬頭看看附近的老師和小朋友，見沒有人注意她，就哭了起來，一邊哭還一邊看周圍的'人，意思是來幫她。我看到眼里，知道她沒受傷，心想，這不就是對他們進行挫折教育的好機會嗎？這時候，班里小強等幾個小朋友向穆雯小朋友走去，要拉她起來。我制止了他們，說：“穆雯自己一定能爬起來！”。穆雯小朋友哭聲更大了，并向著我伸出了她的小手，我說：“老師這次不幫你，穆雯是能自己爬起來的！”“別哭了”“快爬起來吧”周圍的小朋友也喊著，我也在一旁鼓勵著。穆雯面帶委屈地自己爬了起來。在穆雯自己爬起來之后，我給大家講，要自己做好自己能做的事情，盡量自己解決遇到的問題和困難，就從自己跌到了自己爬起來做起，我對穆雯小朋友進行了表揚，穆雯終于擦干了眼淚，臉上露出自豪的表情。最后，我問她和其他小朋友以后能不能做到自己爬起來，“能”，小朋友的喊聲還是挺響亮的。那時我想，對他們的挫折教育還要繼續(xù)。自己爬起來，看似一件小事，但對孩子們未來的成長是大有裨益的。
教師教學工作心得篇十二
神圣而獨特的職業(yè)，不僅要有奉獻精神，還應該有個性精神。
著名教育家朱永新指出，學生沒有特長，教師沒有個性，學校沒有特色，這是教育極大的悲哀。有特色、有風格，才能有風采，才能有地位。古代的孔丘、孟軻、韓愈、朱熹，他們的理論千古流芳，備受后代教育者的推崇；近代的陶行知、葉圣陶、蔡元培、胡適，他們的教育思想和方法在教育史上閃耀著璀璨的光彩；當代的教育家魏書生、錢夢龍、于漪、李鎮(zhèn)西，他們吸收前人的.精華，將古今教育方法和理論融會貫通，其教育教學方法珠圓玉潤，熠熠生輝。教育家之所以成為教育家，在于他在教育理論和方法上具有豐富的經(jīng)驗，獨特的見解和主張，并卓有成效。他們都有獨特而深刻的個性，正因為其獨特和深刻，才不可模仿，才成為教師中的師者。
每一個教師都應該具有個性精神，形成獨具一格的教學特色。每個教師都有自己不同的興趣、愛好、特長、背景和習慣，對教材的理解、教法的選擇也側(cè)重不同，所以即使是教同樣的內(nèi)容，每個教師的課堂也應該是獨具風格、各有魅力的。教師應根據(jù)自己的智能結(jié)構(gòu)特點，發(fā)揮自己的智能強項，形成自己獨特的教學風格。要在教學上獨樹一幟，必須創(chuàng)新。教師應該創(chuàng)新自己的教學方式、學生的學習方式，創(chuàng)新課堂教學的實施策略，創(chuàng)新對學生的評價手段，關注學生的生命成長，呵護學生的創(chuàng)新火花，張揚學生的個性特長，使課堂成為學生生命生長的苗圃、生命享受的樂園、生命創(chuàng)造的天地。
當然，個性的張揚必須以共性為前提，任何個性的張揚要顯示其魅力，不能和被無數(shù)教育教學實踐證明了的教育規(guī)律背道而馳，不能有悖于學生的認知、情感、意志等方面的規(guī)律，不能排斥與其他教育工作者的合作。
“問渠那得清如許？為有源頭活水來?！泵總€教師只要不斷閱讀，不斷實踐，不斷反思，不斷創(chuàng)新，就一定能夠書寫出更嶄新、更豐富、更璀璨的教師個性精神。
教師教學工作心得篇十三
如果你說一年級的孩子天真、可愛，教起來沒啥難度，那你就大錯特錯了。任教一年級的老師都有個體會，那就是現(xiàn)在的小孩跟以前的小孩根本不一樣了，小小年級已經(jīng)被父母寵得象小霸王似的，開心的時候，他們象天使，不開心的時候，可就象小惡魔啦。對付他們，如果沒有一招一式的真功夫，還真是不行呢！所以只要老師們一聽說又要教學一年級，腦袋中立刻會浮現(xiàn)出一個字——怕！如果要給這份怕加一個限期，那就至少是整整一年。
一年級的孩子活潑好動，對啥都充滿好奇，還不分場合愛瞎吵，這讓你常常嗓子嘶啞，筋疲力盡，還不知道該生誰的氣，那個郁悶呀……所以我出的第一招便是：“軍事化的管理”。孩子剛?cè)雽W，強調(diào)生活的規(guī)范性和良好習慣的養(yǎng)成，不但具備現(xiàn)實的生理基礎，而且對其今后的成長都將產(chǎn)生重要的指導意義。
所謂軍事化管理，就是要把常規(guī)訓練抓實抓細。不要急于求成，要一條一條慢慢訓練，練一條就要一定要練到成為一種習慣為止，而且要求要清楚、明確，訓練要有步驟、有層次，要到位。如訓練“課堂常規(guī)”，要細分為如何“起立、坐下、拿書、個別回答、集體回答、傾聽”等等多個項目。一年級的孩子，說實在連書包怎么放都要重新教過，你留心觀察會發(fā)現(xiàn)，他們放書包有許多竟然是口子朝里的，拿書時有的把書包放在桌上，有的放到椅子，十分費力。不要以為這是小事，有時就會在課堂上浪費大量寶貴的時間，這就需要您耐心地進行指導了。記住那句至理名言“磨刀不誤砍柴工”，希望班級有良好的班風學風，那一定要在前期投入大量的時間進行管理調(diào)教喲！
一年級的孩子缺乏自控力，老師如果一味要求他們?nèi)绾稳プ觯麄儠X得小學生活枯燥、乏味，從而入學沒多久就失去對學習的興趣,因此激勵機制在一年級教學中是必不可少，十分重要的。再著這時也是孩子“對”與“錯”、“是”與“非”這些簡單的價值判斷的形成階段,在這個時侯，抓住孩子們?yōu)閿?shù)不多的“對”信息進行正激勵，能夠增強他們學習的自信心，從而誘導出孩子們強烈的學習興趣和探究欲望。因此，一年級的老師，咱們還是放下性子，找些行之有效的激勵的方法，讓孩子們心甘情愿地聽咱們的話吧！
提到誘人，也就是說激勵方法不能一成不變，要注意時換時新。比如今天獎勵小紅花，明天就換成其他的，有時還可結(jié)合上課的內(nèi)容，把一些用過的教具獎給他們，別讓他們看透咱們的小伎倆喲！
教學一年級真的.很辛苦，但是如果我們能夠很及早地培養(yǎng)好孩子良好的學習習慣和思維品質(zhì)，讓孩子們感受到學習的樂趣，激發(fā)起他們的強烈的求知欲，這對他們的一生都將會受益無窮。所以，當我們工作感覺疲勞時，想想孩子們的純真的笑臉，靈動的身軀，清亮的嗓音，你會覺得這一切都是值得的！
教師教學工作心得篇十四
光陰似箭，任時光飛逝，我辛勤工作，驀回首，點滴作法涌上心頭，存在的問題還需努力解決。以下是我的幾點心得體會。
由于我班學生知識基礎水平參差不齊。為了夯實學生基礎知識和基本技能，我在充分了解學生的基礎上對癥下藥，因材施教，不斷提高學生的知識水平。比如，在書寫方面，我大力強調(diào)規(guī)范性，要求行款整齊，字跡工整，并努力克服錯別字，＂規(guī)＂字右邊本該＂見＂而非＂貝＂ 字，這類似的問題我進行了大力更正。又如，對修辭手法的判斷運用，對各種句式的變換，對病句的修改，對生字新詞的理解運用，對近、反義詞的積累等，我都逐一進行講解或強調(diào)，以提高學生的基本技能和語文能力.
根據(jù)新課程改革的精神，學生的學習要體現(xiàn)自主、探究、合作。因此我在教學中往往根據(jù)學生的學習情況靈活調(diào)整課程內(nèi)容，以求學生能盡興地表達自己的看法，完成自已的探究，真正體現(xiàn)自主性。要使學生始終保持一種旺盛的學習勁頭，教師也必須對自己的教學方法加以探究，不斷更新自己的教學思想和教學觀念，真正做到與時俱進。在教學中，我時而以讀代講，自主感悟；時而鼓勵學生各抒已見，盡情發(fā)表自己的看法；時而采用一些別開生面的方式方法來調(diào)動學生的學習積極性，收到了顯著的教學效果。
俗話說，＂磨刀不誤砍柴功＂。最重要的學習莫過于方法的學習。搞好了學習方法的指導，對提高學生學習成績是有很大的好處的。有的同學為什么老是玩，可成績卻不錯，這是為什么呢？首先，我們強調(diào)上課專心聽講，及時對知識進行鞏固，然后還要及時復習。有人說，聰明與否，在于是否思考。這是很關鍵的，我們要著重指導學生學會思考。睡前回顧當天所學，也是一種良好的學習方法。方法多，但要適用，易行，便于操作，還要督促學生堅持。
學習基礎較好的學生，在學習中往往感到＂吃不飽＂，而成績差的學生又常常＂吃不了＂。這就給我們教學提出了一個難題，必須保證優(yōu)生夠吃，差生能吃。不然，都會有意見的。我常常用的方法，在作業(yè)中使用＂自助餐＂的形式，要求必須全面完成的基礎上，優(yōu)生可以自選一些操作實踐題，使之能夠有所為。通過一學期的實踐，我覺得這方法十分有效，來期還將大力推廣應用。
本期的教學內(nèi)容，分為八個單元。在每個單元的教學任務完成之后，我都進行檢測，針對學生存在的知識點問題，及時解決。對確實困難的學生進行耐心細致的個別教育，使之掌握，并能運用。由于抓好了章節(jié)過關，本期學生的學習成績普遍有了提高。
語文教學必須重視積累運用，只有學生對知識有了一定積累之后，才能運用。為了拓展學生的知識視野，我開展了一系列的語文實踐活動。1、優(yōu)秀文段朗讀。通過學生自主收尋優(yōu)秀文段，使學生主動進行課外閱讀，學生的閱讀量增加的同時，學生必然收獲了許多東西。2、迎國慶，辦小報的活動。收集春聯(lián)寫春聯(lián)的活動。讓學生自己收集資料，把辦好的小報貼在快樂園地里，全班同學進行講評，談樂感受，給每個同學都評樂分數(shù)。3、整理詞匯，收集詞匯活動。符合各種要求的詞匯，在不斷收集整理的過程中，學生的詞匯積累有了明顯的增多。在限時比賽中，比的是學生的反應和機敏，學生在活動中增長了知識，訓練了動腦的能力。4、進行講演比賽。班級中進行的講演比賽，鼓勵學生大膽，提出自己的觀點，時間不在長短，關鍵是要勇于參與。在這個學期中，學生們學習語文的興趣得到了極大的提高，這和經(jīng)常開展語文活動這種學生喜聞樂見的形式是有直接關系的。
在本期的教學中，我采取語文課代表競爭制，每次考試分數(shù)最高者就是語文課代表，使每個學生都有機會表現(xiàn)自己， 激發(fā)了學生學習語文的積極性，語文基礎知識得到了提高，語文能力得到了增強.
教師教學工作心得篇十五
1.要激發(fā)學生主動參與的興趣。激發(fā)學習興趣。不管做什么事，只要有了興趣，才能認真地對待事情，才能把事情做好。
2.注意聯(lián)系學生生活實際。數(shù)學源于生活，只有從實際出發(fā)，才能便于操作，容易理解。現(xiàn)代教育理論認為，數(shù)學源于生活，生活充滿著數(shù)學，數(shù)學教學應寓于生活實際，且運用于生活實際：所以，數(shù)學教師在教學中要有意識地引導學生溝通生活中的具體問題與有關數(shù)學問題的聯(lián)系，借助學生熟悉的生活實際中的具體事例，激起學生學習數(shù)學的求知欲，尋找生活中的數(shù)學問題，運用所學知識分析、解決實際問題，引導他們進行研究性學習。
教師教學工作心得篇十六
在人的智力結(jié)構(gòu)中，思維處于核心地位，是整個智力活動的最高調(diào)節(jié)者。如果沒有思維的積極參與，智力活動將停留在較低的層次和水平上，語文教學活動就難以進行。為開啟學生的創(chuàng)新思維，提高學生的學習水平，成為學習的主人，我在上一階段的基礎上，又對學生進行了以下幾個方面的實踐和研究：
古人說得好：“讀書無疑須教有疑，有疑卻要無疑，到這里方是長進?！币蓡柺撬季S的契機，創(chuàng)新質(zhì)疑則是創(chuàng)新的先導。學生經(jīng)過前一階段的訓練，已基本上具有了一定的質(zhì)疑能力，隨著年級的升高，學生的認知水平、思維的深刻度有了一定的提高，就應該給學生提出更高的要求。于是，我針對高年級以篇的認知為重點，向?qū)W生提出了更高的質(zhì)疑方法：
1.對課題質(zhì)疑，強調(diào)并不是停留在向我們介紹的課文內(nèi)容上的質(zhì)疑。
2.對篇中段落之間的關系質(zhì)疑。
3.對文中的關鍵詞、句、段的表達作用質(zhì)疑。
4.在理解全文主要內(nèi)容時質(zhì)疑。
5.在學習課文寫作方法上質(zhì)疑。
要讓學生掌握質(zhì)疑問難的方法，教師必須要舍得花時間,引導學生在學習過程中發(fā)現(xiàn)問題，思考問題，在發(fā)現(xiàn)和思考問題中深入進行閱讀，從中培養(yǎng)學生創(chuàng)新質(zhì)疑的意識和能力。如教《太陽》一課時，我要求學生對課題質(zhì)疑，學生就提了“太陽有多大?有多熱?太陽和我們?nèi)祟愑惺裁搓P系?”等這些問題，其實，這些問題學生在預習中已有所知道，根本不能激起學生的學習興趣，針對這一現(xiàn)象，我就對學生說，剛才同學們看了課題后提的問題你們現(xiàn)在能回答嗎?學生們響亮地回答：“能!”“既然能回答，那為什么還要把它當作問題呢?”這時，學生們面面相覷，我就馬上接著說，那你們能不能提一些自己真的非常想知道的問題呢?經(jīng)我一點撥，學生們的思維就活躍起來了，有的問：“書中說太陽很大，要130萬個地球才能抵得上，這么大，它到底有多重呀?”有的問：“太陽的溫度這么高，我們?nèi)祟愂窃趺礈y出來的?”有的問：“課文為什么要用一個神話故事來開頭?”等，顯然這些問題都是學生在預習之后，進行一番思考過的問題，這才是學生真正的智慧之花。學生經(jīng)老師一點撥，也明白了看課題提問的方法。
教學中，必須教學生有疑，有疑才能產(chǎn)生讀書的興趣，才能明白讀書的目的。我在講讀課文時要求師生互動，允許學生隨時提問，以便及時捕捉他們思維的火花，使學生的主體作用得以充分的發(fā)揮，并引導學生自己去解疑，使學生的參與向深層次推進。如我在教《晏子使楚》這一課的第四自然段時，一位學生提出這樣一個問題：“晏子有充足的理由可以反駁楚王，為什么要裝著很為難的樣子，說完還要故意笑了笑呢?”這是一個相當有價值的問題，我及時地加以肯定和鼓勵，但沒有急于做出回答，而是順著他的問題發(fā)問：“是呀，晏子為什么會這樣做呢?你們能自己來讀懂嗎?”于是學生興趣大增，參與熱情高。通過自讀、四人小組討論，終于滿意地找到了答案。學生們通過長期的訓練，在質(zhì)疑水平上已具有一定的探索性、深刻性、獨創(chuàng)性。
(一)抓住中心詞，精心設計練習，開啟學生思維。
中心詞是一篇文章的文眼，貫穿于全文。抓住中心詞，精心設計練習，既加深對課文內(nèi)容的深入理解，又能開啟學生的思維。如我教《草船借箭》這一課時，先引導學生圍繞“神機妙算“這個中心詞，熟讀課文找出有關語句加以體會，然后在此基礎上，設計下面練習，讓學生各抒己見，充分討論。
1.假如魯肅不肯“幫忙”，——。
2.假如第三天沒有霧或者不是“大霧漫天”，——。
3.假如曹操聽到鼓聲和吶喊聲，就下令曹軍“出動”，諸葛亮不但——，還可能——。
4.假如這二十只船駛回南岸時，不是“順風順水”，——。
5.諸葛亮預見到這些“假如”都不會出現(xiàn)，所以說他——。
這五個練習中，前四題要求學生設想一旦這些“假如”出現(xiàn)后會發(fā)生的不同的情況，第五題則要求學生分析諸葛亮怎樣預見到這些“假如”不會出現(xiàn)。通過教師引導，學生討論，既加深了對課文的理解，進一步了解了諸葛亮，又開啟了學生的創(chuàng)造性思維。
(二)模擬情境，渲染情感氣氛，開啟學生思維。
生活閱歷，時代背景的不同，以及地域差異等都成為學生情感體驗的障礙，跨越這一障礙的好辦法，就是借助視聽媒體，創(chuàng)設“場效應”，使學生“直接”見其人，聞其聲，觀其事，臨其境，讓學生在情境的渲染下，開啟創(chuàng)造性的思維。如我在教《桂林山水》一課時，在悠揚的音樂中，播放錄像，出示畫外音：漓江的水平靜而清澈，兩岸奇峰羅列，姿態(tài)萬千，再加上空中云霧迷蒙，江上竹筏小舟，山間綠樹紅花，猶如一幅連綿不斷的畫卷。這樣以圖示境，以聲傳情后，我指著江面小舟說：“現(xiàn)在你就在其中一條船上，說說你看到了什么?有什么感受?”關閉畫面，此時的學生還沉浸在美麗的畫面中，描繪美麗的畫面正是心中所求，學生們富有創(chuàng)意的描繪就從口中誕生了。
(三)理解內(nèi)容，延伸情節(jié)，開啟學生思維。
延伸情節(jié)，就是對敘事類課文，依據(jù)其原有情節(jié)的發(fā)展邏輯，進行合情合理的推斷，想象出以后的“故事”。有些文章在高潮處嘎然而止，給讀者留下了巨大的想象空間。教師可根據(jù)這一特點，順勢引導學生延伸情節(jié)，不僅可以深化中心，而且發(fā)展了學生的想象力和創(chuàng)造力。我在教《月光曲》一課時，文中講到等盲姑娘兄妹倆蘇醒過來時，貝多芬早已離開了茅屋，飛奔回客店記錄《月光曲》，而沒有提到盲姑娘兄妹倆蘇醒過來后，會發(fā)生些什么事?這就給學生留下了巨大的想象空間，于是我因勢利導，要求學生說說盲姑娘兄妹倆蘇醒過來后發(fā)生的事。學生們一經(jīng)提醒，他們就根據(jù)對人物已有的認識，展開豐富的想象，描繪出一個個感人的情節(jié)。
教師教學工作心得篇十七
《全日制義務教育美術課程標準（實驗稿）》指出：要使學生在積極的情感體中提高想象力和創(chuàng)造力，發(fā)展創(chuàng)造美好生活的愿望與能力。想象是人類對頭腦中原有的表象經(jīng)過加工改造和重新組合而產(chǎn)生新的形象的心理過程，是一種高級復雜的認知活動。根據(jù)想象加工的程度和新形象新穎度的不同，可以將想象分為再造想象與創(chuàng)造想象。小學美術課堂教學中，教師應該借助色彩、造型等方面的訓練，增強學生對形象的感知能力，發(fā)展兒童的想象力提高他們學習美術的興趣。
新課程改革的基本理念是尊重學生，理解學生，讓學生在自由自在的學習環(huán)境中健康成長。只有給予學生足夠的尊重，學生才能有學習的自主性和主動性；只有讓學生的個性得到張揚，其想象活動才能得以繼續(xù)和深入進行。蘇教版小學美術三年級下冊《想象中的飛機》一課教學中，我先借助多媒體向?qū)W生展示各色各樣的飛機模型和形象的飛機圖片，學生欣賞后展開了自由討論。
學生興趣依然很濃，鼓勵學生選擇自己感興趣的一款飛機進行介紹，主要圍繞飛機的外形、材料、色彩、美學觀點等方面進行闡述。在學生對飛機有了基本的認識之后，我讓他們試圖自己設計一架飛機。有學生說可以在外形上進行變化，讓飛機的外表富有肌肉感；也有的應該改變飛機外表的顏色，現(xiàn)行的銀白太單調(diào)；也有學生從飛機的材質(zhì)上考慮，想尋找一種新型的材料，節(jié)約能源，美觀又實用。
這時，有學生嘗試從飛機結(jié)構(gòu)上進行想象，試圖制造一種飛機，降落在機場的時候可以自動折疊，只有起飛后才打開。課后，我讓大家自行進行設計，鼓勵異想天開，然后在班上進行展覽，學生不但畫出了效果圖，還有的運用紙板等材料做出了模型。是想象的基礎，尊重個性并不等于放任。尊重個性就是在和學生平等交往中適度引導，讓他們的想象力得到最大的發(fā)揮彰顯個性魅力。
想象是借助表象進行的?？茖W研究表明，表象儲備越豐富想象活動就會越活躍，想象的加工創(chuàng)造程度就越高。反之，如果表象儲備匱乏，想象就顯得膚淺和單調(diào)。表象是借助人類的感覺器官進行的，小學生的表現(xiàn)儲備主要依靠視覺和聽覺等進行組織和不斷建構(gòu)的。
一說想象中的圖案和物體。經(jīng)常和孩子們一起信手涂鴉，漫無目的地揮動畫筆，待作品完成后再組織學生討論和欣賞，確定主題小學美術教學要多組織學生參與各種觀察和實踐活動，借此豐富學生的體驗拓展視野，為想象活動積累素材。應該說，這種積累活動是緩慢的，對想象的促進作用卻是非常巨大的。
想象活動表面看來是學生思想的自然流露，好像是不可控制的自發(fā)行為。教育心理學研究表明，想象性活動是可以進行有目的的訓練的，這種思維過程是有章可循的。小學生的想象能力水平還很低，一般要借助具體可感的美術材料進行有目的的培訓。
敢于與眾不同，說出自己與眾不同的設想，實在難得。
發(fā)明千千萬，起點是一問。想象性活動一般也是因為需要，不斷追問，才生發(fā)出靈感的，這種需要有時候直接表現(xiàn)為“問題意識”，即對現(xiàn)實的狀況存在疑慮和思考。小學美術教學中教師要培養(yǎng)學生的問題意識，并敢于運用想象手段進行創(chuàng)新和改造，美化我們的生活。
比如，我在教學一年級《圓圓的世界》和《方方的物時，由于兩節(jié)課緊挨在一起，有學生問，為什么西瓜都長得圓滾滾的？那樣真不方便，運輸?shù)臅r候太占地方，我們平時存放也很麻煩，容易滾動后摔碎。于是，有學生結(jié)合自己玩橡皮泥的經(jīng)驗，議在西瓜生長的過程中，給它筑起一個方方的“家”，讓西瓜最終長成方方的模樣。
黑格爾在他的《美學》中指出：“最杰出的藝術本身就是想象。”想象力是康德美學思想中的核心概念之一。小學美術學科比文其他學科更具有自由性和發(fā)散性，為學生的想象力發(fā)展提供了最上為寶貴的土壤資源。美術教學的目的不應該是僅僅向?qū)W生傳授的些通用的美術技能，而應該將發(fā)展學生的想象力，提高審類能方這放在首位，全面提高學生的綜合素質(zhì)。
教師教學工作心得篇十八
自踏入教育這個崗位以來，我始終以勤勤懇懇、踏踏實實的態(tài)度來對待我的工作，以“師德”規(guī)范自己的教育教學工作，現(xiàn)將本學期的工作總結(jié)如下:
一、在思想上愛_愛國，積極進取。
我積極參加了學校組織的高教教師資格學習培訓，合格的通過了考試。認真參加政治學習，認真學習了_章，為了提高自己的思想覺悟，我認真學習《在三個代表重要思想理論研討會上的講話》，并思考“我如何在自己的崗位上實現(xiàn)三個代表的思想”，把理論與實際工作結(jié)合起來，比如在分管工作中，監(jiān)督并參與網(wǎng)評，用正確的輿論引導，對學生關注學校的熱點，敏感、重大問題和突發(fā)事件，適時上網(wǎng)與學生溝通，積極參與評論，傳遞準確信息，進行正面引導，化解矛盾，凝聚人心，為華宇學院及德州的改革，發(fā)展、穩(wěn)定創(chuàng)造良好的網(wǎng)上輿論環(huán)境。
二、在工作位上，敬業(yè)愛崗，積極主動。
由于今年本校的擴招，使得有線電視電纜線路已經(jīng)滿足不了學校的需求，在領導的正確指引下，我積極的配合工作，順利的完成了有線電纜換光纜的改造，增加了節(jié)目臺，使得學校的新聞及直播能夠高質(zhì)量的讓學生收看，提高了學生獲取信息的效率。
三、在分管工作上，服從安排，兢兢業(yè)業(yè)。
在每周繁忙的情況下，要安排好自己的條線工作，的確有時感到力不從心。但在校領導指引、支持下，分管工作思路清晰，做到期初進行合理計劃，實施過程抓落實，及時反思小結(jié)，期末總結(jié)。這學期為了迎評促建工作，大家都全身心的投入進來，加班加點完成自己的工作，配合各部門的工作。有問題及時與同事探討、交流。學校在全體師生的努力下順利的通過了評估。
我們的學校無論是環(huán)境還是領導、教師都給人一種寬松、和諧、民主、團結(jié)的好感，所以在這樣的集體中工作雖然有時任務較重，但心理上還是比較輕松、愉快的，所以工作上比較主動，希望自己能限度地為學校的建設獻出微弱的力量。平時能及時把工作情況、問題、困難向領導請示、匯報。同志之間能做到顧全大局，服從安排，互相關心，互相幫助，互相溝通。
教師教學工作心得篇十九
然而，慶幸的是，我加入了一個志存高遠、愛崗敬業(yè)、嚴謹篤學和與時俱進的集體。在這幫老教師的沐浴之下，我不再迷茫，漸漸地被潛移默化，慢慢地成長起來，用一位教師應具備的責任心、耐心和愛心來全身心地投入到教學工作中。如今，我能深刻地體會到作為一名教師的幸福！在這里，我將自己的一點感悟分享給大家。
人世間最無私，最寬容的是愛。愛心是人的一種非常高尚的情感，是人行為的動力?，F(xiàn)在，我不但是一名合格的教師，更是兩位孩子的母親。也許沒有做到“愛生如子”，但心中依然裝滿了對學生的關心和愛護。在與學生的朝夕相處中，我始終想著一句話，“假如我是學生，我會喜歡什么樣的老師”。這樣的情感使我迫切地想要了解學生，與他們打成一片，成為他們的朋友。
什么是愛？愛是耐心、謙虛、寬容與理解，是心靈與心靈的溝通，是思想與思想的碰撞，是眸子與眸子的交流。這五年來，有學生叫我“煥娟”、“娟”、“娟姐”、“大姐姐”、“女神”，這稱呼的凝聚著學生對我的信任和依賴。還記得，我騎著小電爐載著學生回家途中，她與我訴說的小秘密以及暢談她的理想；還記得，在操場上，我與班上男生打排球的歡聲笑語；還記得，我做班主任時，深夜陪伴學生去醫(yī)院看病時她的熱淚盈眶；還記得，他們每次考試不理想時，我們一起健步如飛地跑步、一起高聲大喊、一起暢快地吃美食；還記得……這一幕幕就像昨天發(fā)生的一樣。如今回想起來，我竟然如此地牽掛已經(jīng)畢業(yè)了的學生。
夏丐尊先生說：“教育方式是水池，愛心則是水池中的水”。是的，真正的教育是以人格魅力塑造人格，以靈魂孕育靈魂，以情感培養(yǎng)情感。教師就應該用愛來滋潤學生的心田，才是真正地熱愛教育事業(yè)。這樣才能體會到人世間誠摯的信任和關愛，積淀著人生幸福和憧憬。
“問渠那得清如許，為有源頭活水來”。剛畢業(yè)時，我一直在思考：怎樣才能勝任自己的工作，成為學生喜歡的老師？毫無疑問，大學的理論知識根本無法適應教學中遇到的各種問題，如今唯有不斷地學習才能擁有“一桶水”。
回想第一節(jié)課的情形：“課上得枯燥無味，學生聽得搖搖欲墜?！比绱诵稳荽_實不為過。子曰：“三人行，必有我?guī)熝伞薄Ｋ晕曳e極地向科室的老教師學習，多去聽他們的課，吸取不同教師的精華：聽林校長的駕馭、吳老師的幽默、陸老師的智慧、羅老師的歸納、劉老師的和藹。慢慢地我懂得了上課之道，學生也逐漸地認可我的教學。
然而，一個學期后，我發(fā)現(xiàn)自己只是每天重復著這樣的工作，沒有任何的突破。正在我困惑時我有幸接觸了《學學孔子怎樣當老師》，只感覺自我的教學之旅又多了一份堅定和從容，讀完此書，如沐春風，豁然開朗。我要像孔子學習，學他的重視自省、做到終身學習。古人云：“淡泊可以明志，寧靜可以致遠”。
工作兩年后，我的教學工作也得到學校的認可。一有外出學習的機會我都主動申請，這兩年在北流、玉林、桂林等地聽取了不少專家的講座，其中他們的愛崗敬業(yè)、專業(yè)老道深深地觸動了我，每一次的講座都能對自己有進一步的升華。更加堅信只有做學習型的教師，才能不斷地充實自己，不斷超越自己。
這五年期間我也不斷地向玉林教育協(xié)會遞交論文、課件、教案和錄像課，還積極參加教課比賽，雖然成績還不是最好，但收獲頗多。
20xx年是我最幸福的一年。年底我幸運地懷上了二胎，但是得臥床保胎。這期間，我等來了一個好消息，我有幸加入玉林市第一批中小學名師工作室——xx名師工作室。由于保胎的原因，我沒能參加揭牌儀式。一個月后，xx名師給我打電話，向我介紹了工作室的性質(zhì)，要我考慮是堅持還是退出。我思慮了一個晚上，很堅定地告訴xx名師，我要堅持下去。我相信寶寶一定是個堅強的寶寶，他也會支持媽媽的。加入xx名師工作室后，我堅持參加各種會議、講座，寫美篇，寫論文，整個孕期非常地充實和愉悅。在這個大家庭，我感受到了濃郁的研究氛圍，同心筑夢的憧憬。
教師育人，身正為范。今天的社會是信息時代，教師不應再是書本知識的復制者，應該成為學習創(chuàng)造能力的培養(yǎng)者。這就要求在不斷變革的社會中，教師要不斷地充實自己，做一個真正的學習型教師。
從教以來，我的教學一直以高考為導向，一切都以高考成績看齊。在平時的授課中，只是向?qū)W生講解這篇文章的內(nèi)容，如何應對每次的考試，高考作文應該如何謀篇布局等等。直到20xx年底，經(jīng)同事介紹我加入了“正道語文10區(qū)”。聽李華平等專家暢談語文情懷，才開始真正思索：“什么是語文”。我的教學有語文情懷嗎？沒有，是的，一直缺乏一種時代情懷。這樣的教法，不但沒有語文味，更不能激起學生的學習興趣。
于是，我開始嘗試在課堂中尋找語文情懷。在所從教的1603班嘗試師生課堂課外閱讀。開學伊始，我會給學生推薦一些經(jīng)典書籍：比如余秋雨的《文化苦旅》《山居筆記》、老舍《四世同堂》、錢鐘書在《圍城》、冰心《冰心散文集》、路遙《平凡的世界》、張愛玲的《半生緣》等等。在教授與指導過程中，全班學生以六人組分成若干組，一個月的閱讀時間后，每周一個小組用一節(jié)課時間分享閱讀成果，從中領悟文學作品中的人性、禮儀和傳統(tǒng)文化。
比如莘莘學子組分享閱讀成果張愛玲的《半生緣》，他們講述了這篇小說的故事梗概，理清了作品中錯綜復雜的關系以及對主要人物的分析。最后組長進行點評，她說：雖然小說中的每個人物都在舊社會的背景下蒙上一層無法脫離的悲劇色彩，然而曼楨的善良、堅強和執(zhí)著深深地感染著我，她敢于追求愛情，勇于在現(xiàn)實壓力下努力尋找生路，這些都讓我們敬佩。
經(jīng)過一個學期的實踐，學生讀了許多書，閱讀量有所提高。還能從眉宇間嗅到到一縷書香味。我想閱讀經(jīng)典，分享讀書的感受，是最質(zhì)樸的語文情懷。
然而，如今是“互聯(lián)網(wǎng)+”時代，除了最質(zhì)樸的語文情懷外，還應具備時代的語文情懷。我想到最近兩年熱播的《朗讀者》，它是“以個人成長、情感體驗、背景故事與傳世佳作相結(jié)合的方式，選用精美的文字，用最平實的情感讀出文字背后的價值，節(jié)目旨在實現(xiàn)文化感染人，鼓舞人，教育人的傳導作用，展現(xiàn)有血有肉的真實人物情感?！睕r且，當下的年輕人比較注重“儀式感”，追求儀式帶來的莊重而有意義，給平凡的日子帶來別樣的光芒。所以在教學實踐中，我專門給學生創(chuàng)設了“朗讀平臺”，學生自由選擇作品進行個人展示，以及點評讀了這個作品的感受，以比賽的形式，激發(fā)學生的參與熱情，取得了不錯的效果。這樣的教學，我想應該是有一點點時代語文情懷的。
當然，我目前的課堂離真正的語文情懷還很遠，但我會一直堅持下去的。
“十年育樹，百年育人”，踏上了三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。人們經(jīng)常說：“要給學生一杯水，教師就要有一桶水。”其實，要跟上時代的發(fā)展，一桶水又如何能足夠呢？所以，在今后的工作中，我還要通過不斷更新知識，不斷學習，不斷研究來充實自己，還要跟隨xx名師的腳步，做一名學者型的教師，真正做到孔子所說的“學而不厭，誨人不倦”。
教師教學工作心得篇二十
音樂課是實施美育的學科，是讓學生在沒有任何壓力的情況下，真實地感受美、鑒賞美、創(chuàng)造美的長期過程，本學期我的音樂教學工作遵循了以下三個原則：
一、從日常生活著手，充分挖掘音樂與生活的關系。
要研究音樂與生活的關系，只有從人們?nèi)粘Ｉ钪凶钍煜s又最不經(jīng)意的事情著手，才最有說服力。例如我在上《音樂與生活》一課中新課的導入語后安排了兩位同學做一段走路的示范，同時請其他同學注意觀察走路同學從無音樂到樂伴奏后發(fā)生了哪些變化？是什么使他們起了變化？很顯然。從隨意走到昂首闊步、精神抖擻，從行為上的變化到情緒上的變化，是音樂在這里起了非凡的作用。
二、注重學生對音樂作品的個體感受，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力。
“沒有創(chuàng)造力的民族是沒有前途的民族?！痹谛蕾p音樂作品中，每個學生都有自己獨特的感受，這正體現(xiàn)了藝術欣賞的結(jié)果是仁者見仁，智者見智。藝術教育要面向全體學生，使每個學生在教學過程中都有自己獨特感受，都在原來的基礎上有一定的豐富和提高。為了完成這個教學目的，我在每首作品欣賞后都設計了學生的參與活動，這既可以檢查學生對作品理解的程度又可以發(fā)揮他們對音樂作品的想象力，從而培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力。
三、突出學生的主體地位，加強課堂里的民主意識。
美育核心是對美的感知和理解，對音樂作品的理解是建立在對作品感知的基礎上，通過對幾首作品欣賞，同學們已能充分感受到“生活中處處有音樂”，“音樂伴隨人的一生”的道理。為加深理解，我鼓勵學生積極討論，暢所欲言，各抒己見，同時參加各種活動讓他們直接感受。課堂上體現(xiàn)出了濃厚的民主意識，每位學生均有發(fā)表自己見解和上臺表演的機會，教師在這里只起穿針引線的作用，并沒有像以往那樣整堂課老師站在講臺上，以專家演講的姿態(tài)出理。那樣的課堂氣氛只會令學生感到緊張，不利于培養(yǎng)學生的想象力、創(chuàng)造力。尤其是音樂課，它是實施素質(zhì)教育的重要環(huán)節(jié)，音樂課是在美妙的音樂聲中不知不覺地體現(xiàn)其教育功能，對學生進行愛國主義教育、道德觀教育、人生觀教育、勞動紀律教育等等，學生通過這樣的潛移默化，逐步樹立正確的審美觀。
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教師教學工作心得篇二十一
一學期的工作又將結(jié)束了，可以說緊張忙碌而收獲多多。回顧這學期的工作，我執(zhí)教高(1)、高一(2)的數(shù)學學科，工作中有收獲和快樂，也有不盡如人意的地方，為了更好地總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓，使以后的工作能夠有效、有序地進行，現(xiàn)工作總結(jié)如下：
一、熱愛教師工作，思想進步，團結(jié)同志，每天早來晚走，無私奉獻，能全面貫徹黨的教育方針，以黨員的要求嚴格要求自己，認真完成學校交給的任務和工作，嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度，做到不遲到，不早退，不請并事假，腳踏實地地執(zhí)行學校的各項要求。
二、積極參加各類學習培訓，努力提高自己的教育教學水平。
本年度我們每位教師都要參加縣里教師業(yè)務能力考試，結(jié)合自身特點制定了業(yè)務學習計劃，本學期我嚴格按照學習計劃，有序有效地進行了學習，我覺得自己的業(yè)務水平又上了一個新的臺階，特別是我又認真學習了幾本教育教學叢書，我覺得自己有了很大的提升。在平時我閱讀了《蔡林深與洋思教育》等書，領悟其中的教學藝術，努力提高自己的教育教學水平，并能在日常教學工作中很好的應用。
在教學工作方面，在備課過程中認真鉆研教材，深刻理解教材，靈活運用教材，根據(jù)教材的特點及學生的實際情況設計教案，認真地上好每一節(jié)課。備課深入細致。平時認真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握難重點。在制定教學目的時，非常注意學生的實際情況。教案編寫認真，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗教訓。教學中，我重視學生的思維能力、自學能力的培養(yǎng)，一面自覺學習先進教育思想方法、優(yōu)秀教學方法等，一面繼續(xù)進行“課堂教學”的分層教學研究，著力點放在激發(fā)興趣---教給方法---養(yǎng)成習慣---培養(yǎng)能力---形成品格上，改革教學方法、手段，增大課堂容量，提高學習興趣，實現(xiàn)“后進生轉(zhuǎn)化，中等生優(yōu)化，優(yōu)秀生提高，各類學生都得到應有發(fā)展”的目標。對于班級的學困生，給予特殊的關照，課堂上多提問，多巡視，多輔導，在課堂上對他們的點滴進步給予適當?shù)谋頁P，課后多找他們談心，使他們樹立起他們的信心和激發(fā)他們學習數(shù)學的興趣，并發(fā)動班上的優(yōu)等生做學困生們的輔導老師，組成”一幫二"。
小組，根據(jù)各自的情況給學困生定出目標，讓他們雙方都朝著那個目標前進。常思考，常研究，?？偨Y(jié)，促進學生全面發(fā)展，打好基礎，培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力”，以“自主——創(chuàng)新”課堂教學模式的研究與運用為重點，努力實現(xiàn)教學高質(zhì)量，課堂高效率。
繼續(xù)探索數(shù)學知識之間的數(shù)學思想的運用和數(shù)學問題的思路方法、分析規(guī)律等;作完初中數(shù)學各章的知識樹和初中數(shù)學的分類知識樹;撰寫多篇教學經(jīng)驗類等論文。
四、認真參與班級管理，努力形成良好班風。
通過班會、晨會對學生進行的思想教育。培養(yǎng)班干部，主動與家長溝通，虛心接受家長的見意，并從家長的角度去考慮問題，爭取與家長的教育思想達成一致。
我不但注重學生的學習成績，而且更注重學習態(tài)度、方法和習慣;不但重視學生的品德養(yǎng)成，而且更重視學生的思維能力、自學能力的培養(yǎng)，我虛心學習、大膽創(chuàng)新，跟班緊、認真負責、指導到位，并充分發(fā)揮學生的自主管理作用，使班級真正形成“團結(jié)向上，紀律嚴明，環(huán)境整潔，學習刻苦”的良好班氣。
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教師教學工作心得篇二十二
我們都習慣用一眨眼的功夫來形容時間的流逝。這不，暑假又快要到了,一學期又快要過去了，那到底收獲的又是什么呢?今在此作一番的總結(jié)，以便擇優(yōu)汰劣，取長補短以待今后的教學水平更上一層樓。那現(xiàn)先仔細地回顧這一學期的工作吧：
一、思想品德方面。
熱愛本職，踏實工作，不追逐名利。為了適應時代的發(fā)展需要，勤奮學習，刻苦鉆研，及時更新知識，不斷提高教學和科研水平與能力。以認真負責的態(tài)度上好每堂課。以滿腔的愛心關心學生，關心學生的成長，積極做好學生的思想政治工作，循循善誘，管教管導，既教書又育人，對學生一視同仁。做到深入學生，為學生排憂解難，為學生多辦實事。能主動、認真地服從和配合學校各級領導安排的工作，與同事們團結(jié)協(xié)作，相互幫助，共同完成學校交給的各項工作任務。
二、教育教學方面。
本學期，本人能夠強化教學常規(guī)各環(huán)節(jié)：在課前深入鉆研、細心挖掘教材，做好教學工作計劃，把握教材的基本思想、基本概念、教材結(jié)構(gòu)、重點與難點;了解學生的知識基礎，力求在備課的過程中即備教材又備學生，準確把握教學重點、難點，不放過每一個知識點，在課堂上，能夠運用多種教學方法，利用多種教學手段，充分調(diào)動學生的多種感官，激發(fā)學生的學習興趣，努力提高課堂教學效率，以學生發(fā)展為本，激發(fā)學生的求知欲，誘導學生主動探索、主動參與認知結(jié)構(gòu)的過程，促使學生樂學，學會，會學;在課后，及時做好后進學生的思想工作及課后輔導工作;在自習課上，狠抓后進生的轉(zhuǎn)化和優(yōu)生的培養(yǎng);同時，進行階段性檢測，及時了解學情，以便對癥下藥，調(diào)整教學策略。認真參加教研活動，積極參與聽課、評課，虛心向同行學習，博采眾長，提高教學水平。
三、課題研究方面。
本學期，本人在學校教導處的領導下，圍繞學校課題研究的總課題，積極撰寫實施了“創(chuàng)設問題情境，構(gòu)建初中歷史高效課堂的研究”的子課題方案，及時總結(jié)教學心得體會和研究成果，為課題研究工作積累了資料，并積極在教學中進行實踐。在課堂教學中，貫徹新課改的理念，積極推廣先進教學方法，大膽進行自主、合作、探究學習方式的嘗試，充分發(fā)揮學生的主體作用，使學生的情感、態(tài)度、價值觀等得到充分的發(fā)揮，為學生的終身可持續(xù)發(fā)展打好基礎。
四、遵守紀律方面。
本人嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度，不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中，尊敬領導、團結(jié)同事，能正確處理好與領導同事之間的關系。平時，勤儉節(jié)約、任勞任怨、對人真誠、熱愛學生、人際關系和諧融洽，處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力。
總之，“書山無路勤為徑，學海無涯苦作舟?！蔽乙粩喔鲁鋵嵶约旱膶W識。沒有廣博的知識，就不能很好地解學生之“惑”，傳為人之“道”。所以我在這學期里，能利用課余時間多讀書，學習，用先進的教育理念武裝自己，此外，我努力學習別人先進的教學經(jīng)驗，改變舊的教學觀念，把新的教學理念運用在自己教育教學之中。從今以后，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為__中學美好的明天貢獻自己的力量。
教師教學工作心得篇一
不知不覺，已經(jīng)來到___小學工作將近兩年了。在這兩年的工作當中，可以說是充實和愉快的兩年。
平日的工作可以說是繁雜的，不單單要上好課、帶好訓練隊，還有很多組內(nèi)的和學校的各項工作要做。雖然有時覺得身體上很累，但心理上并沒有太多的疲勞。還記得剛到咱們學校報道的第一天校長對我說的一番話“教師的工作很辛苦，尤其是做為一名男教師學校的雜事會很多，如果你考慮清楚了就留下來?！碑敃r我就答應留了下來。這并不是我的一時沖動，而是在我來之前就已經(jīng)考慮到了做為一名人民教師的責任會有多重、壓力會有多大，并且我也堅信自己有這個信心、也有這個能力去勝任這項工作。確實，在剛開始的時候由于大學學校所學的課程的和現(xiàn)實中所教的學生差距比較大，根本就找不到門路，感覺很迷茫。但是在同組各位老教師和校領導的反復指導和幫助下，經(jīng)過半個多學期的努力，終于在上課這方面取得了很大的進步。我想能夠在如此短的時間內(nèi)就由一個根本就不會上課的人變成了一個能夠上好校內(nèi)展示課的教師，可以想象學校領導對我們的關注、重視程度。但就我目前的水平來講，還不足以真正的上好一堂展示課。因為我自身還存在著很多的不足，需要在以后的工作和學習中努力的去改正和提高。例如，經(jīng)驗的欠缺、對新課標的掌握、課堂情景的創(chuàng)設、如何運用兒童的語言去與他們進行溝通、如何合理的調(diào)控運動負荷、如何調(diào)動高年級學生的學習積極性還有自身的文化素質(zhì)的提高等諸多方面都存在著很多的問題?，F(xiàn)在我就應當抓緊一切機會和時間去充實是和完善自己。時刻對自己嚴格要求，來使自己盡快的成長。
記得有這樣一句話“當一個人感到有一種力量推動他去翱翔時，他是決不應該爬行的?！睋?jù)我接觸的全區(qū)的同齡青年教師中，還沒有哪一個學校的校長和領導班子對青年教師，尤其是新上崗的的這批教師從一開始就下了如此大的力氣，制定了如此詳細的培訓計劃，付出了如此大的培訓力度，給我們創(chuàng)造了如此多的機會，使我們時常的有一種受寵若驚的感覺。讓我深深的感覺到能夠進入城內(nèi)小學是一種幸運，而生活在城內(nèi)小學更是一種幸福。一個好的環(huán)境可以塑造一個人，同樣一個差的環(huán)境也可以改變一個人。命運其實都是把握在我們自己手中，你是想做那迎擊長空的雄鷹呢，還是想做那隨波逐流的落葉呢?我想每個人的心中都有數(shù)，同時我也相信在城內(nèi)小學這片土地上成長起來的我們，終有一天會像一只只雄鷹一樣在藍天中展翅翱翔!
期望，努力把城內(nèi)小學建設的更加美好。
教師教學工作心得篇二
教師是很多人向往的一個職業(yè)，但要做好一個教室并不容易。下面是小編為你精心整理的教師教學工作
心得體會
，希望大家喜歡。
日月如梭，光陰似箭，轉(zhuǎn)眼間，我走進教師崗位已有將近一年的時間。我很慶幸能走上向往已久的三尺講臺。我要用我的知識，我的理念去教育一批有理想、有擔當、敢作敢為的時代精英，要成為學生們永生難忘的良師益友。為了使剛剛踏上工作崗位的我，能有更進一步的提高，現(xiàn)將一年來的工作情況總結(jié)如下：
在思想政治方面：我始終以 “三個代表”重要思想為指導，堅持黨的教育方針，遵循教育規(guī)律和學生成長、成才規(guī)律，熱愛學生。通過參加學校組織的政治學習等形式，不斷加強自己的理論修養(yǎng)，樹立了正確的價值觀和教育觀念。并且積極參加學校組織的活動，結(jié)合實際教育教學管理當中的許多問題，理論聯(lián)系實際，提高了自己的道德修養(yǎng)和政治理論水平。在以后的教育教學中我要進一步加強師德修養(yǎng)，遵守職業(yè)道德規(guī)范，以身作則，言傳身教，為人師表，以自己良好的思想和道德風范影響和培養(yǎng)學生，做一名德才兼?zhèn)涞睦蠋?.
在工作態(tài)度方面：我嚴格要求自己，服從學校領導的安排，積極做好各項工作，堅守教學工作崗位，一心一意熱愛人民教育事業(yè)。我嚴格遵守學校的各項
規(guī)章制度
，不遲到、不早退，不缺勤，不曠會，并時時處處嚴格要求自己，處理好個人學習與學校工作之間的關系。在教育教學上，嚴格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，關心愛護學生，建立了良好的師生關系，在學生中樹立了良好的形象。
在教育教學方面：我作為一名新教師，沒有任何經(jīng)驗，為了使自己盡快適應工作，我認真?zhèn)湔n上課，每次上課前我都查閱各種詳細的資料，參考別人的
教案
寫出符合自己的教學設計。在課堂教學中，我關注全體學生，注意信息反饋，調(diào)動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛。通過學校組織的“師徒結(jié)對”活動使我在育人、教學、班主任工作、教材研究、教法、輔導方法等方面有了很大程度的提高。我還積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。
在參加各種培訓活動中，我認真記筆記，認真學習交流，努力提高自身的教學水平提高課堂教學質(zhì)量。在學校組織的集體備課活動，教學論壇，校本培訓等活動中認真學習其他老師的寶貴經(jīng)驗。同時注重自身學習，研究教材、教法，及時反思。
要想讓學生信服，必須有淵博的知識作為基礎，為此，在空余時間我博覽群書，不斷擴寬知識面，為教學內(nèi)容注入新鮮血液。古人詩云，腹有詩書氣自華。通過博覽群書使我在課程素養(yǎng)、人文素養(yǎng)、科學素養(yǎng)等方面得到很大程度的提高。
我始終堅信“捧著一顆心來，不帶半根草去?！笔俏业慕K極追求目標。一年來，我全身心地投入到教師這份工作中去，在學校領導和老師的關懷幫助下，通過自己的勤奮努力，我已經(jīng)能夠勝任本年級的教學工作。雖然在教育這門博大精深的藝術殿堂里，我只是學了一點皮毛。教學經(jīng)驗還不是很豐富，處于剛剛起步階段。但是從教之路是漫長的，我會以更充沛的精力，更旺盛的斗志，堅定不移地走好，走穩(wěn)每一步。爭取取得更好的成績，使自己成為一名合格的教師。
經(jīng)過一年的教學工作,讓我獲益匪淺,既增長了知識又讓我認識了許多新的朋友教師。使我覺得作為一名教師的快樂。
回首這一年的工作實踐，我不禁思緒萬千、感慨不已。作為一名剛踏上工作崗位的青年教師，一開始我心中不禁有些忐忑。幸運的是，學校各位領導和許多老師對我的工作給予很多的關心和幫助，而我也更加努力，本學期我的各項工作都有條不紊的開展。經(jīng)過一個學期的實踐，我獲取了很多寶貴的工作經(jīng)驗。
作為一名新教師,踏上工作崗位后的第一個任務就是擔任畢業(yè)班的英語教學工作,這對我來說是一個不小的挑戰(zhàn)。其中一個班的男生調(diào)皮的較多,所以在管理上比較困難.特別是因為我是一名新教師,初來乍到,總會有些同學表現(xiàn)出”不買賬” 的態(tài)度。經(jīng)過一個多月的磨合,通過不斷的找同學談心,主動去了解他們的情況,慢慢的我和學生之間開始互相了解了.經(jīng)過細心的觀察和實踐,我發(fā)現(xiàn)了這樣一種教學方式,那就是作為一名新教師,對等學生不應總是擺出教師的架子,把自己擺在高高的位置上,這樣很容易造成學生的不服,從而不愿聽教師的課.而我們應該讓學生感到學生和教師是平等的,除此之外,我們要多從學生的角度去考慮問題,設身處地的為學生著想,這樣他們才能接受你,從而去聽你的教育的指導。
教師育人，身正為范。在一年的工作業(yè)中讓我認識自我的角色定位。不但是應該做一個怎樣的人，而且是做一個怎樣的教師。教師的職責是神圣的，既教書又育人。高爾基說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子”。愛孩子是教師應具備的美德，也是教師的天職，作為一名小學教師，當然更應該做到這一點.在職業(yè)活動中，我把熱愛學生放在第一位，有了這種心境，師生之間就能處于一種和諧的狀態(tài)，許多事情便迎刃而解，熱愛學生包括尊重信任學生、關心愛護學生，只要是我的學生，無論成績好壞，我都一視同仁。對性格孤僻的學生，更多給以熱情幫助。意圖使他們恢復自信，走出
自我評價
的誤區(qū)。人的感覺是相互的，教師的真誠學生是能感受到的。
雖然這一年的時間并不長,可我的心得體會卻頗深。
1、認真?zhèn)湔n對教學十分重要。教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)。備課充分，能調(diào)動學生的積極性，上課效果就好。一開始每備一篇新課時，我最苦惱的就是如何尋找備課的思路。拿起一篇課文，我往往發(fā)現(xiàn)文中可講的知識點很多，而且似乎都很重要，但都講的話一方面課時不允許，另一方面突顯不出課文的重點。面對這么多的知識點，我應該如何取舍，而且應該如何安排組織才可以使整個課文得以連貫、流暢、圓滿呢，這是我備課中遇到的最大問題。于是，每天我都花費大量的時間在備課上，認真鉆研教材和教法，對照單元學習要求，找出重點、難點，并把各個知識點列出來按重要程度排列，進而組織安排上課的思路。同時，我還經(jīng)常請教有經(jīng)驗的教師，經(jīng)她們一點撥，我茅塞頓開。此外，在備課的過程中，我除了準備課本上要求的內(nèi)容外，還盡量多收集一些有趣的課外資料作為補充，提高學生的聽課的興趣。
2、重視課堂40分鐘的教學實踐。辛苦的備課歸根到底還是為上課作準備的。我非常重視課堂的40分鐘，在教學的過程中盡量做到內(nèi)容豐富充實，教態(tài)自然大方，語言生動活潑，并且每天都以愉悅、飽滿的精神面貌面對學生，讓學生感受到一種親切舒適的氛圍。在講課過程中，我留心注意學生的反應，及時解答學生提出的問題，注意加強和學生的交流，以提高學生學習的積極性。
作為一名音樂教師，我在鋼琴教學方面還是有著很大的特長的，鋼琴教學是我最擅長的，在不斷的教學中，我對鋼琴教學有了自己比較客觀的認識，我在總結(jié)自己的鋼琴教學后，有如下心得體會：
一、講解作品背景及作者的生平使學生對樂曲的把握更具表現(xiàn)力
在教學的過程中，盡可能多的介紹一些作者的生平，比如作者出生的年代，在什么情況下創(chuàng)作了該作品，其音樂表現(xiàn)的動機是什么，抒發(fā)一種什么樣的感情，通過這樣生動的描述使學生對該曲目產(chǎn)生一定的興趣，另外，對把握樂曲的性質(zhì)有很重要的作用。
二、 樂感培養(yǎng)是基礎和關鍵
鋼琴的演奏是聽覺的專注、敏感，十個手指各自獨立前提下的積極活動;這種雙手不同動作及全身多種器官的配合運用，必須遵循有規(guī)律的、科學的、恒久性的訓練，努力地去理解音樂、表現(xiàn)音樂，才能掌握鋼琴的演奏技藝。
首先，樂感對于學習鋼琴的學生來說是很重要的。那么，怎樣培養(yǎng)和發(fā)展孩子的樂感?
在練習樂曲、音階和練習曲的時候可以加入適當?shù)谋砬椤Ｈ缫綦A，用有力的斷奏來表達一種威嚴、憤怒;用較慢的連奏來表示一種憂傷;用快速輕巧的指頭彈奏來表示歡快隨心所欲的情緒等等。這些都是訓練孩子帶著表情進行彈奏，展示自己表現(xiàn)才能的好辦法;對練習曲和樂曲中的表情記號或力度記號做夸張性的彈奏和練習。正如李昕老師所講的，比如說教授湯譜森《火車》一課，可以很形象的先告知孩子火車跑的聲音，引起他的興趣后，告訴他全音符、二分音符、四分音符的長短，然后火車是怎樣由慢到快跑起來的，加入形象的說明孩子會對這一課很感興趣，接下來就是如何彈奏了。
一般來說，再簡單的樂曲或者練習曲，都有可能進行對比，至于對比是力度上，還是在音色或者情緒上，可以請教老師來進行要求;多聽、多看、不放過任何表演的機會。要鼓勵孩子在適當?shù)膱龊线M行表演，這樣可以使孩子得到更好的鍛煉，自信心會得到一定的提高。如教師示范、觀摩音樂會、聽音響資料等方式。通過音樂撥動學生的心弦，豐富學生的審美感知，得到美的享受，豐富自身情感。通過各種音響和“通感”作用引發(fā)學生的情感，使學生全身心地融于音樂作品中，直接強化學生的鋼琴學習行為，從而達到良好的教學效果。
三、科學的方法提高學習的效率
1、正誤比較法。教師在正確示范的同時，還可以適時地選擇典型的錯誤彈奏進行演示，目的在于讓學生通過眼看、耳聽、心想、腦記，對正確的彈奏與錯誤的彈奏進行比較，以提高學生的鑒別力和感知力。
2、銜接法。是遵循節(jié)奏的韻律，將幾個局部的彈奏技巧連接起來，形成一條整體的、有機的、連貫的最佳彈奏狀態(tài)。銜接法主要解決音與音、句與句、段與段之間的相互連接。把前一小節(jié)最后一個音與后一小節(jié)第一個音按拍子連續(xù)彈奏、反復練習，是提高整條曲子彈奏質(zhì)量的有效方法。不少學生彈奏由各自反復的兩段組成的樂曲時，都處理的太隨意，不是銜接過緊，顯得倉促，就是停頓過大，失去整體感。所以銜接法的正確運用可以避免彈奏中一些不該出現(xiàn)的錯誤發(fā)生。
3、音樂練習法。在第二階段，切不可忽視音樂練習的方法。通過聽所學曲子的旋律，有助于培養(yǎng)學生的節(jié)奏感和音樂感，還能激發(fā)學生內(nèi)在情感的發(fā)現(xiàn)。教學過程首先要求學生聽幾編所學樂曲，使學生心中有歌，然后采用相應的觸鍵方法，結(jié)合彈奏練習，也就是把如歌的旋律從心中轉(zhuǎn)移到手指上。
以上是我自己這些年來對鋼琴教學的一些淺談。對于鋼琴教學來講，我還需要在日后的工作和學習中不斷的提高。選擇鋼琴教學是我一生的追求，希望通過“專業(yè)的、快樂的教學方法”使每個孩子的音樂路越走越遠。鋼琴教學并不困難，但是要教好自己的學生，這是需要我長時間不斷的努力的，我堅信在以后的道路上，我可以做的更好，我相信以后我可以取得更大的成功!
教師教學工作心得篇三
從事語文教學工作已有20多個年頭，如何上好一堂語文課了，這時每位語文老師都需要仔細思索的，我有以下幾點看法。
2、注意簡明、概括。導語應力求做到以少勝多，言簡意賅，用一段簡明的導語，抓住課文內(nèi)涵的要點實質(zhì)和學習材料的核心內(nèi)容，有利于概括教學的主要內(nèi)容，使學生輕松掌握有關知識。
3、要生動、有感染力。充滿色彩的生動的導語，能使學生產(chǎn)生學習的興趣，能感染學生，調(diào)動學生去領略課文的風采，引起感情上的共鳴。
課堂氣氛直接影響著教學效果。教師是課堂教學的組織者和領導者，其知識，人格和威信是一種巨大的精神力量，具有很大的震憾作用，是影響學生情感、制約課堂氣氛的關鍵要素。所以，在課堂教學過程中教師對學生要＂嚴＂不能放任自流。當然，＂嚴＂也不能嚴得過度，以免給學生帶來心理上的壓力。
教師在課堂教學中還要有＂激情＂，教師每上一堂課前應以滿腔熱情的積極狀態(tài)，將知識技能傳遞給學生，使學生的心隨著教師的情感而奔騰澎湃。只要我們從內(nèi)心深處去熱愛學生，關心學生和愛護學生，積極主動地創(chuàng)造條件，讓學生從中潛移默化地受到熏陶和感染，良好的課堂氣氛自會形成，從而達到預期的教學效果。
1、要培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)美的意識。
米開朗基羅在被視為平常的大理石中發(fā)現(xiàn)＂大衛(wèi)＂，牛頓在蘋果落地后發(fā)現(xiàn)萬有引力定律，卞和在執(zhí)著信念中發(fā)現(xiàn)和氏璧。要想讓學生能發(fā)現(xiàn)美，除非培養(yǎng)他們善于觀察的眼睛。
＂一花一世界，一鳥一天堂＂，運用自己眼睛感知生活中真善美。這里有母親的呵護，朋友的問候，老師的關心，一絲一縷中都寓含濃濃深情。
朱自清在《背影》中發(fā)現(xiàn)濃濃的父愛，冰心在《繁星》《春水》中感受到愛的溫馨。
要從身邊瑣碎生活小事中引導學生去發(fā)現(xiàn)美，感知美。從花的香、草的綠中體味自然，從陽光的明媚感受到生活的快活，從絢麗多彩中感受到生命的豐富。
2、培養(yǎng)學生深刻思考意識。
感覺于世界豐富多彩，體會生活絢麗繽紛，要能學會思考。創(chuàng)造人的是自然，啟迪和教育人的卻是社會。要能感動于社會中事、物、人，并且能激蕩內(nèi)心的揚善溢美的思想情感。
學會因事悟理、由情至理，上升到對生命意義感悟，對生活哲理思考，提升人文精神的深刻思考，探究生活的真諦。
時代的進步，社會的發(fā)展，我們生存的環(huán)境變得愈來愈惡化，矛盾愈來愈尖銳，競爭愈來愈激烈，節(jié)奏愈來愈緊張，人際關系愈來愈復雜。這一切，都給人，也給學生造成極大的心理負擔。在這種情況下，良好的心理素質(zhì)就顯得極為重要。
1、要寬容，我們的教育對象是一群孩子，不斤斤計較他們的過錯，更不能和自己的學生斗氣，如果老師能寬容他們，能喚回學生內(nèi)心深處善良的本性，學生會更快的改正錯誤。
2、要調(diào)控自己的情緒，做好學生的表率。我們不能在自己心情好，工作順利時，就對學生和藹可親；當遇到不順心的事情，或者自己心境不佳，情緒低落時，就把不愉快的情緒發(fā)泄給學生，使學生成為自己的出氣筒。這種對學生忽冷忽熱的態(tài)度傷害了學生的自尊，久而久之，就會失去學生的尊敬和信任。教師要學會調(diào)控自己的情緒，做到不把情緒帶進課堂，無論發(fā)生了什么事情，都要努力使自己微笑著面對學生，始終對學生熱情、耐心。
教師教學工作心得篇四
剛看到幼兒園老師的教育小孩的帖子，使我想起了我第一次比較正式思考該怎么教小孩的事情。那是寶寶不到兩歲的時候，我和他在美其樂玩，我去了趟洗手間，一回來發(fā)現(xiàn)寶寶在撿人家桌上剩的東西吃。我忙跑過去拍掉他手上的東西，告訴他“不能吃人家剩下的東西，很臟，會得病?！睂殞氁荒樏Ｈ?，根本就不知道怎么回事，因為后面又發(fā)生了幾次類似的事情。我想我的說教根本沒起到作用，小孩子的思維根本就聽不懂我在說什么。頂多知道媽媽不高興而已。于是我開始反思我該用什么簡單易懂的方式讓他接收我要傳達的東西，恰好一天晚上，我給他講故事，情節(jié)跟他的有點相似。我想也許可以用故事來引導，于是講完后開始提問，然后又與現(xiàn)實結(jié)合起來，讓他對他自己的行為進行評價“好”還是“不好”。沒想到效果奇好，因為從那以后沒發(fā)生過類似的事情，而且不大熟的人給的東西也不會接的。所以以后對寶寶的'行為進行規(guī)范，我大多都以故事或游戲的形式來規(guī)范他的。
轉(zhuǎn)眼間，我們已經(jīng)在一起一個學期了。你們是陳老師的第一批學生，從某種意義上說，你們也是陳老師的老師。你們純真的笑臉，你們期盼的眼神，你們給老師出的好主意……，你們教會老師很多。老師要謝謝你們，因為你們，讓我感到自己是一名真正的教師；因為你們，老師的生活更加開心；因為你們，老師不需要打扮，因為你們眼里老師已經(jīng)很漂亮。看著你們一天天長大，體重、身高變化了，自理、學習能力提高了，更有愛心、責任心，老師真為你們高興！孩子們，你們常問我，為什么老是叫你們孩子們，老師告訴你們，因為在老師眼里，你們就是老師的孩子。有的時候，你們會調(diào)皮，有時候，你們會不認真聽課，老師也會批評你們，但請相信，即使老師批評了你，也都是出于愛你們。
教師教學工作心得篇五
在本學期教學工作中我結(jié)合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學期教學工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)檢驗教訓，繼往開來，以促進教訓工作更上一層樓。
不但備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具。
使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高?，F(xiàn)在學生普遍反映喜歡上歷史課，就連以前極討厭歷史的學生都樂于上課了。
在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進工作。
有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常在網(wǎng)上搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的.是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。
目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng)，這決定了教師的教學模式要停留在應試教育的層次上，為此，我在教學工作中注意了學生能力的培養(yǎng)，把傳受知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。
我所教的兩個班，學生比較喜愛該科，上課的時候比較認真，大部分學生都能專心聽講，課后也能認真完成作業(yè)。但有為數(shù)不少的學生，學習上存在的問題不敢問老師，作業(yè)也因為怕分數(shù)低而找別人的來抄，這樣就嚴重影響了成績的提高。對此，我狠抓學風，在班級里提倡一種認真、求實的學風，嚴厲批評抄襲作業(yè)的行為。與此同時，為了提高同學的學習積極性，開展了學習競賽活動，在學生中興起一種你追我趕的學習風氣。雖然大部分同學對該課很感興趣，學習勁頭也濃，只是差生面太大了，后進生基礎太差，考試成績都很差，有些同學是經(jīng)常不及格，我找來差生，了解原因，有些是不感興趣，我就跟他們講學習歷史的重要性，跟他們講一些有趣的歷史故事，提高他們的興趣；有些是沒有努力去學，我提出批評以后再加以鼓勵，并為他們定下學習目標，時時督促他們，幫助他們；一些學生基礎太差，抱著破罐子破摔的態(tài)度，或過分自卑，考試怯場等，我就幫助他們找出適合自己的學習方法，分析原因，鼓勵他們不要害怕失敗，要給自己信心，并且要在平時多讀多練，多問幾個為什么。同時，一有進步，即使很小，我也及時地表揚他們。經(jīng)過一個學期，絕大部分的同學都養(yǎng)成了勤學苦練的習慣，形成了良好的學風。
本學期，每次月考考試學生的成績情況良好。但也存在一些不足，學生的知識結(jié)構(gòu)還不是很完整，知識系統(tǒng)還存在很多真空的部分。這些都有待以后改進。當然，教學工作作中仍存在很多不足，比如，教學進度過快，課堂提問較少等等，這些我會在以后的工作中加以改正。
作為一名歷史教師，只知轉(zhuǎn)述教材內(nèi)容，拾拋別人牙慧，自己沒有心得，沒有獨到見解，是不合格的；有育人之心而無育人之技，也不配當教師。以現(xiàn)代教育理念為先導規(guī)范教育教學行為是歷練育人之技的重要突破口，在教育理念更新上，知“破”明“立”可更快地成為現(xiàn)代教育理念自覺的踐行者。下面是由小編為大家整理的“歷史教師教學工作心得范例五篇”，僅供參考，歡迎大家閱讀。
教師教學工作心得篇六
春節(jié)前一段時間，大多數(shù)孩子在家準備過年，沒有來幼兒園。小班來了三個孩子，張老師有事，我替她看了一下午的孩子。我平時在班里上課，對這個班孩子的行為習慣和每個孩子的性格都非常了解。我也很喜歡和孩子們在一起。他們可聰明了!雖然只有四歲，可是在課堂游戲中反應很快。剛開始三個小家伙纏著我講故事，一人拿了好幾本故事書，我也按各自的需求用心地講給他們聽，他們個個聽得聚精會神。聽了好多故事后，他們有些坐不住了。丁丁提議要玩玩具，我答應和他們一起玩。這下孩子們可開心了。把小椅子都擺成了長長的小火車，把很多玩具放在椅子上，當作是坐火車從超市買來的。我在火車頭當售貨員阿姨，孩子們都拿卡片當作錢用，過來買玩具。由于我這個大朋友很隨和，懂得配合他們。孩子們在空閑之余，時不時地和我熱情地打著招呼，親昵地喊著我。孩子們也越玩越盡興了。丁丁又變出花樣來玩，她把平時畫畫的彩筆一盒一盒搬走做玩具玩，我告訴丁丁這些彩筆是小朋友畫畫用的，不是玩具，弄壞了就不能用了?？啥《猿终f：“老師，你就讓我們玩玩吧?！蔽抑榔綍r班里的老師都很有規(guī)矩，什么東西放在哪里都很有秩序。班里布置地井井有條。我要堅持原則，不能打亂平時的習慣。
幼兒新入園，周圍的生活環(huán)境與生活規(guī)律改變了，孩子們難免會情緒不穩(wěn)定，來園是喜歡哭鬧，這時用播放一些輕松歡快的音樂，會使寶寶們沉浸在美妙的音樂中，而暫時忘記了哭泣，于是，我針對剛?cè)雸@孩子的哭鬧現(xiàn)象設計了一些用音樂培養(yǎng)孩子生活常規(guī)的.方案。在早上孩子們來園時，我常會播放一些關于大自然聲音的音樂，如“森林的早晨”，孩子們一下子就會被音樂中的鳥叫聲吸引住了，哭鬧的情緒一下就平靜了。在開展集體活動之前，我又播放一些歡快的音樂，調(diào)動孩子們的學習興趣。課間活動時，關于小動物走路的音樂又響起來，孩子們聽到音樂就會學著小動物走路去喝水、入廁。戶外活動回來，一此優(yōu)美的鋼琴曲會及時地響起，孩子們的激動的情緒也會很快地平靜下來。進餐時播放一些節(jié)奏平緩的曲子，孩子們進餐也會變得輕松愉快。午睡時一些兒歌，音樂故事會讓孩子忘記想家，并很快地進入夢鄉(xiāng)。睡醒時，來上一些歡快的兒童歌曲，孩子們又會精神抖擻。一天下來，在音樂的伴隨下，孩子們的情緒得到了有效的改善。一個學期，我們班的孩子已能完全適應幼兒園的生活，生活、學習習慣都有很大的進步，孩子們現(xiàn)在會聽著音樂自覺地進行各項活動，喜歡上幼兒園了。
教師教學工作心得篇七
一學期來，我對這個班級傾注了我全部的心血和精力，這其中有成功喜悅，有挫折有失敗，真是五味俱全，而我也在這一學期的磨練當中成熟進步了不少。
我是一個不服輸?shù)娜?，要么不做，要做就一定要做好。低年級?shù)學課堂與的中年級課堂教學截然不同，對此，我很是擔心。校長看出了我的心思，語重心長得對我說：“你一定要自信，現(xiàn)在是課改，大家都站在同一起跑線上，甚至你比別人更占優(yōu)勢，別人需要摒棄老觀念來接受新理念，而你是一張白紙，會更快的接受新的事物的?！甭犃诵ｉL的一席話，我豁然開朗，對自己充滿了信心，是啊，只要肯學，沒有做不好的事，而且教無定法，只要學生喜歡，能把知識講清楚，就是一節(jié)好課。
我開始從頭學起。每次聽課，我都比別人更認真，細心，做好筆記，寫好教學點評，吸取別人的優(yōu)點。遇到不明白的，我虛心的向其他老師請教，還上網(wǎng)查閱大量資料，隨時掌握最新的教學信息。為了上好一節(jié)課，我精心的設計教案，反復推敲修改，請其他老師提意見，有時為了一句話，一個動作，也要練上好多遍。在李校長的指導下，經(jīng)過一學期的磨練，雖然我的課談不上多么精美，但是，完全融入到了小學教學當中來，而且學生們挺喜歡我講課的風格。這也充分證實了，我的課堂教學是很成功的。在以后的工作中，我將繼續(xù)努力，使學生的成績穩(wěn)中有升，再上一層樓。
在學生培養(yǎng)方面，我更花了許多心思。首先是學習一些有關的心理生理方面的書，了解這個年齡孩子的身心特點;其次上網(wǎng)查閱一些資料，和全國各地的同行們一起討論如何教育孩子，這使我受益非淺。半年來，我和孩子們建立了濃厚的感情，孩子們喜歡我，我也愛他們。更為可喜的是，孩子們都有了明顯得進步，養(yǎng)成了良好的行為習慣和道德品質(zhì)，自理能力有了明顯得提高。
我還十分注重對小干部的培養(yǎng)，充分利用小干部，使他們成為我得力的小助手?，F(xiàn)在，我不在班級的時候，紀律、衛(wèi)生都井井有條，大家都羨慕得夸獎我們班孩子立事，班級的紀律衛(wèi)生好。
一份春華，一份秋實，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實，那沉甸甸的情感。我用我的心去教誨我的學生，我用我的情去培育我的學生，我無愧于我心，我無悔于我的事業(yè)。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學生的一團火，將自己最珍貴的愛奉獻給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵。
教師教學工作心得篇八
開學以來，我和全體語文教師一起學習了語文新課標，從中我受益匪淺，加深了對新課程改革的理解與體會，進一步認識到了新課改的必要性和緊迫性。新課標要求：全面提高學生的語文素養(yǎng)，要求學生擴大知識面，要求課堂教學中師生互動等，我將根據(jù)新的語文能力實踐系統(tǒng)，致力于學生語文綜合素質(zhì)的提高，促進語文課程的呈現(xiàn)方式和學生學習方式的轉(zhuǎn)變，確立學生在學習中的主體地位，努力給學生創(chuàng)造一個有利于素質(zhì)教育的空間。
語文素養(yǎng)是學生學好其他課程的基礎，也是學生全面發(fā)展和終身發(fā)展的基礎＂。語文課程應培育學生熱愛祖國語言文字的思想感情，指導學生正確地理解和運用祖國語言文字，豐富語言的積累，培養(yǎng)語感，發(fā)展思維，使他們具有適應實際需要的識字寫字能力、閱讀能力、寫作能力、口語交際能力。
培養(yǎng)學生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書。鼓勵學生自主選擇閱讀材料。讀背是自悟的前提和基礎。只有反復誦讀才能真正體會課文的意味、情趣和文氣。利用先進的教學媒體，在教學時向?qū)W生展示了一幅幅形象直觀的畫面圖，使學生身臨其境，美不勝收，還讓學生介紹課前收集的相關信息，擴大了學生們的視野。
其實，語文教學是引導學生在閱讀中去感受體驗，強調(diào)的是學生的自悟探究。
要關注兒童的經(jīng)驗和體驗，并以兒童的經(jīng)驗、體驗為中介，解決語文課程的抽象性、概括性、典型性與兒童生活的具體性、多樣性、獨特性的矛盾。所以，教師要打破課內(nèi)課外的界線，樹立大語文觀，生活處處有語文，把口語交際的課堂延伸到學生五彩斑斕的生活之中，關注自然，關注生活，關注社會。
教師教學工作心得篇九
20xx年——對于我的人生而言是具有特別意義的一年。因為在今年，24歲的我從一座象牙塔走進另一座象牙塔，完成了由座位到講臺，由聽講到講課，由學生到老師的角色轉(zhuǎn)變。也正是在今年，我通過五天的師德培訓，真正明白“教師”這兩個字所蘊含的意義。
張居正曾經(jīng)說過：“慎則思，思則通微；慎則慎，慎則不敗?！边@句話告誡我們只有懷著一顆敬畏之心，才能通曉一切，才能事事成功。將這句話適用于教育，則是一番恰如其分的解讀。教師不僅一份職業(yè)，還是一份偉業(yè)，因為教師在教育中扮演著塑造孩子心靈的“工程師”一角。我們教師扮演這個角色的成功與否直接關系到國家能否穩(wěn)定和繁榮，甚至還關系到人類文明能否延續(xù)和進步。肩挑如此重要的“擔子”，教師怎能不懷有一顆敬畏之心呢?我認為“敬畏”對于教師而言，可以轉(zhuǎn)換成另外兩個字“責任”。
敬畏學生，用愛照亮明天。
“要想給學生一杯水，自己就要有一桶水”。當一名合格的教師不僅要對專業(yè)學科知識精益求精，還要善于接受和學習新知識、新概念，跟上時代發(fā)展的步伐。可是，只讓學生學會課本上的知識就是“教書育人”的全部了嗎?當然不是!王文英老師的“感恩”二字常在我的耳畔響起。我們經(jīng)常會在課堂上教育學生們要懷有一顆感恩之心，感恩父母，感恩老師，可是我們可曾想過，身為教師的自己也需要常懷感恩之心。我們要感恩父母，是他們教會我們?yōu)槿俗优呢熑?；我們要感恩老師，是他們教會我們尊師重道的重要；我們更要感恩學生，是他們教會我們?yōu)槿藥煴淼囊饬x。
法國作家盧梭曾經(jīng)說過：“沒有榜樣，你永遠不能成功地教給學生任何東西?！绷_曼羅蘭說過：“要播撒陽光到別人的心中，總得自己心中有陽光?！蓖鈬慕逃詡魅氲街袊?，適用于教育便轉(zhuǎn)變成“一兩的身教，大于一噸的說教”。作為教師為了這“一兩的身教”，為了“播撒陽光”，我們要時刻心懷敬畏之心!我們要有原則地肯定學生的個體價值，相信每個孩子都是獨一無二的“祖國花朵”；認識到學生的差異性，因材施教，公平地給予每個孩子應有的尊重；充分挖掘?qū)W生內(nèi)在的潛能，發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)點，引導、鼓勵并幫助每個孩子創(chuàng)造出屬于自己的蔚藍天空。在日常生活中，我們要規(guī)范自己的一言一行，在學生面前樹立好榜樣。正如王文英老師獨特大氣的人格魅力喚醒了學生向?qū)W向上的力量；鄭小俠老師真心實意的付出換取了學生奮勇拼搏的勇氣和信心……他們都是學生的榜樣，都潛移默化地給予學生“垂范的力量”。
讓我們用敬畏之心，愛生之情，照亮教育美好的明天。
敬畏課堂，用心造就夢想。
《雖有佳肴》中記載“是故然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自強也。故曰：‘教學相長也’”古人早已用飽含智慧的文字教導我們課堂是教師的“必修課”。課堂不僅是學生學習知識、鍛煉意志的平臺，更是每個老師成長的舞臺。我們每天都在課堂上展現(xiàn)自己的魅力，也在課堂上發(fā)現(xiàn)自己的不足。這就如同演員在舞臺上表演，有時展現(xiàn)的是優(yōu)雅輕盈的芭蕾，有時上演的是笨手笨腳的滑稽戲，雖有不同，但是每一支舞蹈都是我們教師成長的足跡，都要我們用心來完成。
曾經(jīng)有個老教師同我說“有些老師，會花一輩子的時間去備好一堂課”。當時的我并不明白其中的意思，但是當我聽到陶為民老師說的“師德是教育學生的‘活教材’”這句話后幡然醒悟。作為一名教師，我們不就是要用一輩子的時間去踐行“為學以敬，治學以畏”這八個字，不就是要用一生的教師生涯去上好這堂課嗎?王文英、鄭小俠老師的教育經(jīng)歷，折射出來的就是這種態(tài)度。他們對學生的關愛、對課堂的教學都秉持著執(zhí)著細致、永不放棄的信念。他們執(zhí)著追求更高層次的的“教書育人”境界，一路風雨，歷經(jīng)坎坷，從未止步。因為他們沒有忘記自己身上所肩負的光榮使命，始終對教育抱著一顆敬畏之心，這就是一種“治學以畏”的態(tài)度，更是一種義不容辭的責任。
讓我們用敬畏之心，教學之情，去造就教育偉大的夢想。
通過五天的師德培訓，我清晰地意識到教書路上要多一份反思，育人路上要多一份敬畏。我雖年輕，但當作為一名人民教師的使命和責任賦予我時，我定用堅定、堅持、堅韌和堅毅來支撐自己，定用真心、真誠和真情來守護這片純潔的土地。在今后的教育路上，我會揚起理想的風帆，去除現(xiàn)實的浮華與躁動，腳踏實地，仰望夢想的星空，做一名靈魂有香氣的師者。
教師教學工作心得篇十
和小班孩子們一起生活在這個溫馨的小家里,我覺得我很幸福,但帶了三個月的小班孩子,經(jīng)常會發(fā)現(xiàn)幼兒流露出以“自我為中心”的心理傾向，他們“霸道”地認為：“我喜歡的東西就是我的!”這顯然不會受集體的歡迎，更不利于他們健康的成長。我發(fā)現(xiàn)林希湛小朋友在區(qū)角活動里玩耍時，經(jīng)常和大家鬧得不愉快，不是哭就是大鬧一場，老師怎么調(diào)節(jié)他都不高興，問了和他在一起玩區(qū)角活動的小朋友，他們告訴我說：“林希湛搶玩具，他不給我們玩，東西都拿在自己手里，我們大家都玩不到了?！?BR> 還有一個最小的小家伙告訴我說：“老師，我都喊他哥哥，他都不給我玩還打我呢?！甭犃撕⒆舆@么一說，我明白了，原來是他把玩具都攬到自己手里，不愿意和大家交流和溝通。這樣小朋友都不敢接近他。我看了看了坐在旁邊小椅子上的林希湛，還在那里張著嘴巴大哭，我輕輕地走到他跟前，蹲下來問：“林希湛你看一看，別的小朋友玩得快樂嗎?”(快樂)那你快樂嗎?(我不快樂，他們都不給我一起玩，還要我手里的玩具)林希湛你看一看，你的'幾個小伙伴們在那里干什么呢?他告訴我說：“在那里說話呀!”他們有東西玩嗎?沒有(這時他低下頭)，看著自己手里的玩具很不高興，我想請你把你手里玩具和大家一起玩好嗎?他說得時候，自己還是低頭。這時我對著其它的小伙伴說：“瞧，林希湛現(xiàn)在要和大家一起玩了，你們高興嗎?高興!其它幾個孩子一起回答我，這時的他愿意把自己拿的玩具，分給其它小伙伴們玩了。
事后,我給大家講了一個故事，利用林希湛的這件事，把林希湛請到我的故事中，這樣讓林希湛在聽故事時知道自己這樣做不對，最后，小朋友知道林希湛愿意和小伙伴們一起玩耍，和同伴們一起分享玩具，我問其它幼兒，你們愿意和林希湛一起做游戲嗎，孩子們異口同聲地說：“愿意!”林希湛的小臉蛋上也有了微笑，這時，我們一起唱了《找朋友》這首歌，有很多孩子都愿意主動地去與林希湛做好朋友。我利用故事把這件事說給大家聽，讓孩子知道會分享的孩子，能夠得到大家的喜歡，如果不愿意和伙伴分享玩具，會得到大家的排斥。還運用了《找朋友》這首歌，讓林希湛小朋友知道周圍的小伙伴都有同情心、愛心。當你孤獨的時候，大家都愿意和你做好朋友，在玩玩具時主動去鼓勵孩子，與孩子進行情感交流，讓他們主動地交換玩具玩，這樣對培養(yǎng)他們分享玩具時，有很大的好處。
教師教學工作心得篇十一
今天我像平時一樣，用水果盤端來蘋果準備分給幼兒。當我分到波波時，他說老師我不要這個蘋果，我問他為什么？他說：“這個蘋果比晨晨的小，我也要大的?！蔽乙粫r犯了難，我就對他說：“不小啊，怎麼小了，和晨晨的一樣大啊，快吃吧?！闭f完我又給其他小朋友分蘋果了。我分完后，看到小朋友們都吃的很香，只有波波拿著沒吃，在發(fā)呆，我就走過去問：怎么不吃呀？他聽了我的問話，“哇”的一聲哭了，我火了，問他你怎么了，不吃就算了。說完后我就走了。過了一會，我回頭看他在哭著吃蘋果。我心軟了，就走到他身旁說：“波波你看你的蘋果和晨晨的一樣大啊，你怎麼說小了呢？他說：“每次分蘋果晨晨都說他的比我的大。我聽了后，覺得孩子是多么天真啊。他們都有一種攀比的心里，都希望自己的比別人的好。真可謂是童言無忌啊！
我們班有幾個小朋友依賴性特別強，在家靠父母，在園依賴老師和其他小朋友。最近，園里舉行“適當對孩子進行挫折教育”活動，我想，這個教育活動對他們正好對路，得找一個合適的機會。這天，在室外上游戲課，在活動的過程中，穆雯小朋友跌倒了。她抬頭看看附近的老師和小朋友，見沒有人注意她，就哭了起來，一邊哭還一邊看周圍的'人，意思是來幫她。我看到眼里，知道她沒受傷，心想，這不就是對他們進行挫折教育的好機會嗎？這時候，班里小強等幾個小朋友向穆雯小朋友走去，要拉她起來。我制止了他們，說：“穆雯自己一定能爬起來！”。穆雯小朋友哭聲更大了，并向著我伸出了她的小手，我說：“老師這次不幫你，穆雯是能自己爬起來的！”“別哭了”“快爬起來吧”周圍的小朋友也喊著，我也在一旁鼓勵著。穆雯面帶委屈地自己爬了起來。在穆雯自己爬起來之后，我給大家講，要自己做好自己能做的事情，盡量自己解決遇到的問題和困難，就從自己跌到了自己爬起來做起，我對穆雯小朋友進行了表揚，穆雯終于擦干了眼淚，臉上露出自豪的表情。最后，我問她和其他小朋友以后能不能做到自己爬起來，“能”，小朋友的喊聲還是挺響亮的。那時我想，對他們的挫折教育還要繼續(xù)。自己爬起來，看似一件小事，但對孩子們未來的成長是大有裨益的。
教師教學工作心得篇十二
神圣而獨特的職業(yè)，不僅要有奉獻精神，還應該有個性精神。
著名教育家朱永新指出，學生沒有特長，教師沒有個性，學校沒有特色，這是教育極大的悲哀。有特色、有風格，才能有風采，才能有地位。古代的孔丘、孟軻、韓愈、朱熹，他們的理論千古流芳，備受后代教育者的推崇；近代的陶行知、葉圣陶、蔡元培、胡適，他們的教育思想和方法在教育史上閃耀著璀璨的光彩；當代的教育家魏書生、錢夢龍、于漪、李鎮(zhèn)西，他們吸收前人的.精華，將古今教育方法和理論融會貫通，其教育教學方法珠圓玉潤，熠熠生輝。教育家之所以成為教育家，在于他在教育理論和方法上具有豐富的經(jīng)驗，獨特的見解和主張，并卓有成效。他們都有獨特而深刻的個性，正因為其獨特和深刻，才不可模仿，才成為教師中的師者。
每一個教師都應該具有個性精神，形成獨具一格的教學特色。每個教師都有自己不同的興趣、愛好、特長、背景和習慣，對教材的理解、教法的選擇也側(cè)重不同，所以即使是教同樣的內(nèi)容，每個教師的課堂也應該是獨具風格、各有魅力的。教師應根據(jù)自己的智能結(jié)構(gòu)特點，發(fā)揮自己的智能強項，形成自己獨特的教學風格。要在教學上獨樹一幟，必須創(chuàng)新。教師應該創(chuàng)新自己的教學方式、學生的學習方式，創(chuàng)新課堂教學的實施策略，創(chuàng)新對學生的評價手段，關注學生的生命成長，呵護學生的創(chuàng)新火花，張揚學生的個性特長，使課堂成為學生生命生長的苗圃、生命享受的樂園、生命創(chuàng)造的天地。
當然，個性的張揚必須以共性為前提，任何個性的張揚要顯示其魅力，不能和被無數(shù)教育教學實踐證明了的教育規(guī)律背道而馳，不能有悖于學生的認知、情感、意志等方面的規(guī)律，不能排斥與其他教育工作者的合作。
“問渠那得清如許？為有源頭活水來?！泵總€教師只要不斷閱讀，不斷實踐，不斷反思，不斷創(chuàng)新，就一定能夠書寫出更嶄新、更豐富、更璀璨的教師個性精神。
教師教學工作心得篇十三
如果你說一年級的孩子天真、可愛，教起來沒啥難度，那你就大錯特錯了。任教一年級的老師都有個體會，那就是現(xiàn)在的小孩跟以前的小孩根本不一樣了，小小年級已經(jīng)被父母寵得象小霸王似的，開心的時候，他們象天使，不開心的時候，可就象小惡魔啦。對付他們，如果沒有一招一式的真功夫，還真是不行呢！所以只要老師們一聽說又要教學一年級，腦袋中立刻會浮現(xiàn)出一個字——怕！如果要給這份怕加一個限期，那就至少是整整一年。
一年級的孩子活潑好動，對啥都充滿好奇，還不分場合愛瞎吵，這讓你常常嗓子嘶啞，筋疲力盡，還不知道該生誰的氣，那個郁悶呀……所以我出的第一招便是：“軍事化的管理”。孩子剛?cè)雽W，強調(diào)生活的規(guī)范性和良好習慣的養(yǎng)成，不但具備現(xiàn)實的生理基礎，而且對其今后的成長都將產(chǎn)生重要的指導意義。
所謂軍事化管理，就是要把常規(guī)訓練抓實抓細。不要急于求成，要一條一條慢慢訓練，練一條就要一定要練到成為一種習慣為止，而且要求要清楚、明確，訓練要有步驟、有層次，要到位。如訓練“課堂常規(guī)”，要細分為如何“起立、坐下、拿書、個別回答、集體回答、傾聽”等等多個項目。一年級的孩子，說實在連書包怎么放都要重新教過，你留心觀察會發(fā)現(xiàn)，他們放書包有許多竟然是口子朝里的，拿書時有的把書包放在桌上，有的放到椅子，十分費力。不要以為這是小事，有時就會在課堂上浪費大量寶貴的時間，這就需要您耐心地進行指導了。記住那句至理名言“磨刀不誤砍柴工”，希望班級有良好的班風學風，那一定要在前期投入大量的時間進行管理調(diào)教喲！
一年級的孩子缺乏自控力，老師如果一味要求他們?nèi)绾稳プ觯麄儠X得小學生活枯燥、乏味，從而入學沒多久就失去對學習的興趣,因此激勵機制在一年級教學中是必不可少，十分重要的。再著這時也是孩子“對”與“錯”、“是”與“非”這些簡單的價值判斷的形成階段,在這個時侯，抓住孩子們?yōu)閿?shù)不多的“對”信息進行正激勵，能夠增強他們學習的自信心，從而誘導出孩子們強烈的學習興趣和探究欲望。因此，一年級的老師，咱們還是放下性子，找些行之有效的激勵的方法，讓孩子們心甘情愿地聽咱們的話吧！
提到誘人，也就是說激勵方法不能一成不變，要注意時換時新。比如今天獎勵小紅花，明天就換成其他的，有時還可結(jié)合上課的內(nèi)容，把一些用過的教具獎給他們，別讓他們看透咱們的小伎倆喲！
教學一年級真的.很辛苦，但是如果我們能夠很及早地培養(yǎng)好孩子良好的學習習慣和思維品質(zhì)，讓孩子們感受到學習的樂趣，激發(fā)起他們的強烈的求知欲，這對他們的一生都將會受益無窮。所以，當我們工作感覺疲勞時，想想孩子們的純真的笑臉，靈動的身軀，清亮的嗓音，你會覺得這一切都是值得的！
教師教學工作心得篇十四
光陰似箭，任時光飛逝，我辛勤工作，驀回首，點滴作法涌上心頭，存在的問題還需努力解決。以下是我的幾點心得體會。
由于我班學生知識基礎水平參差不齊。為了夯實學生基礎知識和基本技能，我在充分了解學生的基礎上對癥下藥，因材施教，不斷提高學生的知識水平。比如，在書寫方面，我大力強調(diào)規(guī)范性，要求行款整齊，字跡工整，并努力克服錯別字，＂規(guī)＂字右邊本該＂見＂而非＂貝＂ 字，這類似的問題我進行了大力更正。又如，對修辭手法的判斷運用，對各種句式的變換，對病句的修改，對生字新詞的理解運用，對近、反義詞的積累等，我都逐一進行講解或強調(diào)，以提高學生的基本技能和語文能力.
根據(jù)新課程改革的精神，學生的學習要體現(xiàn)自主、探究、合作。因此我在教學中往往根據(jù)學生的學習情況靈活調(diào)整課程內(nèi)容，以求學生能盡興地表達自己的看法，完成自已的探究，真正體現(xiàn)自主性。要使學生始終保持一種旺盛的學習勁頭，教師也必須對自己的教學方法加以探究，不斷更新自己的教學思想和教學觀念，真正做到與時俱進。在教學中，我時而以讀代講，自主感悟；時而鼓勵學生各抒已見，盡情發(fā)表自己的看法；時而采用一些別開生面的方式方法來調(diào)動學生的學習積極性，收到了顯著的教學效果。
俗話說，＂磨刀不誤砍柴功＂。最重要的學習莫過于方法的學習。搞好了學習方法的指導，對提高學生學習成績是有很大的好處的。有的同學為什么老是玩，可成績卻不錯，這是為什么呢？首先，我們強調(diào)上課專心聽講，及時對知識進行鞏固，然后還要及時復習。有人說，聰明與否，在于是否思考。這是很關鍵的，我們要著重指導學生學會思考。睡前回顧當天所學，也是一種良好的學習方法。方法多，但要適用，易行，便于操作，還要督促學生堅持。
學習基礎較好的學生，在學習中往往感到＂吃不飽＂，而成績差的學生又常常＂吃不了＂。這就給我們教學提出了一個難題，必須保證優(yōu)生夠吃，差生能吃。不然，都會有意見的。我常常用的方法，在作業(yè)中使用＂自助餐＂的形式，要求必須全面完成的基礎上，優(yōu)生可以自選一些操作實踐題，使之能夠有所為。通過一學期的實踐，我覺得這方法十分有效，來期還將大力推廣應用。
本期的教學內(nèi)容，分為八個單元。在每個單元的教學任務完成之后，我都進行檢測，針對學生存在的知識點問題，及時解決。對確實困難的學生進行耐心細致的個別教育，使之掌握，并能運用。由于抓好了章節(jié)過關，本期學生的學習成績普遍有了提高。
語文教學必須重視積累運用，只有學生對知識有了一定積累之后，才能運用。為了拓展學生的知識視野，我開展了一系列的語文實踐活動。1、優(yōu)秀文段朗讀。通過學生自主收尋優(yōu)秀文段，使學生主動進行課外閱讀，學生的閱讀量增加的同時，學生必然收獲了許多東西。2、迎國慶，辦小報的活動。收集春聯(lián)寫春聯(lián)的活動。讓學生自己收集資料，把辦好的小報貼在快樂園地里，全班同學進行講評，談樂感受，給每個同學都評樂分數(shù)。3、整理詞匯，收集詞匯活動。符合各種要求的詞匯，在不斷收集整理的過程中，學生的詞匯積累有了明顯的增多。在限時比賽中，比的是學生的反應和機敏，學生在活動中增長了知識，訓練了動腦的能力。4、進行講演比賽。班級中進行的講演比賽，鼓勵學生大膽，提出自己的觀點，時間不在長短，關鍵是要勇于參與。在這個學期中，學生們學習語文的興趣得到了極大的提高，這和經(jīng)常開展語文活動這種學生喜聞樂見的形式是有直接關系的。
在本期的教學中，我采取語文課代表競爭制，每次考試分數(shù)最高者就是語文課代表，使每個學生都有機會表現(xiàn)自己， 激發(fā)了學生學習語文的積極性，語文基礎知識得到了提高，語文能力得到了增強.
教師教學工作心得篇十五
1.要激發(fā)學生主動參與的興趣。激發(fā)學習興趣。不管做什么事，只要有了興趣，才能認真地對待事情，才能把事情做好。
2.注意聯(lián)系學生生活實際。數(shù)學源于生活，只有從實際出發(fā)，才能便于操作，容易理解。現(xiàn)代教育理論認為，數(shù)學源于生活，生活充滿著數(shù)學，數(shù)學教學應寓于生活實際，且運用于生活實際：所以，數(shù)學教師在教學中要有意識地引導學生溝通生活中的具體問題與有關數(shù)學問題的聯(lián)系，借助學生熟悉的生活實際中的具體事例，激起學生學習數(shù)學的求知欲，尋找生活中的數(shù)學問題，運用所學知識分析、解決實際問題，引導他們進行研究性學習。
教師教學工作心得篇十六
在人的智力結(jié)構(gòu)中，思維處于核心地位，是整個智力活動的最高調(diào)節(jié)者。如果沒有思維的積極參與，智力活動將停留在較低的層次和水平上，語文教學活動就難以進行。為開啟學生的創(chuàng)新思維，提高學生的學習水平，成為學習的主人，我在上一階段的基礎上，又對學生進行了以下幾個方面的實踐和研究：
古人說得好：“讀書無疑須教有疑，有疑卻要無疑，到這里方是長進?！币蓡柺撬季S的契機，創(chuàng)新質(zhì)疑則是創(chuàng)新的先導。學生經(jīng)過前一階段的訓練，已基本上具有了一定的質(zhì)疑能力，隨著年級的升高，學生的認知水平、思維的深刻度有了一定的提高，就應該給學生提出更高的要求。于是，我針對高年級以篇的認知為重點，向?qū)W生提出了更高的質(zhì)疑方法：
1.對課題質(zhì)疑，強調(diào)并不是停留在向我們介紹的課文內(nèi)容上的質(zhì)疑。
2.對篇中段落之間的關系質(zhì)疑。
3.對文中的關鍵詞、句、段的表達作用質(zhì)疑。
4.在理解全文主要內(nèi)容時質(zhì)疑。
5.在學習課文寫作方法上質(zhì)疑。
要讓學生掌握質(zhì)疑問難的方法，教師必須要舍得花時間,引導學生在學習過程中發(fā)現(xiàn)問題，思考問題，在發(fā)現(xiàn)和思考問題中深入進行閱讀，從中培養(yǎng)學生創(chuàng)新質(zhì)疑的意識和能力。如教《太陽》一課時，我要求學生對課題質(zhì)疑，學生就提了“太陽有多大?有多熱?太陽和我們?nèi)祟愑惺裁搓P系?”等這些問題，其實，這些問題學生在預習中已有所知道，根本不能激起學生的學習興趣，針對這一現(xiàn)象，我就對學生說，剛才同學們看了課題后提的問題你們現(xiàn)在能回答嗎?學生們響亮地回答：“能!”“既然能回答，那為什么還要把它當作問題呢?”這時，學生們面面相覷，我就馬上接著說，那你們能不能提一些自己真的非常想知道的問題呢?經(jīng)我一點撥，學生們的思維就活躍起來了，有的問：“書中說太陽很大，要130萬個地球才能抵得上，這么大，它到底有多重呀?”有的問：“太陽的溫度這么高，我們?nèi)祟愂窃趺礈y出來的?”有的問：“課文為什么要用一個神話故事來開頭?”等，顯然這些問題都是學生在預習之后，進行一番思考過的問題，這才是學生真正的智慧之花。學生經(jīng)老師一點撥，也明白了看課題提問的方法。
教學中，必須教學生有疑，有疑才能產(chǎn)生讀書的興趣，才能明白讀書的目的。我在講讀課文時要求師生互動，允許學生隨時提問，以便及時捕捉他們思維的火花，使學生的主體作用得以充分的發(fā)揮，并引導學生自己去解疑，使學生的參與向深層次推進。如我在教《晏子使楚》這一課的第四自然段時，一位學生提出這樣一個問題：“晏子有充足的理由可以反駁楚王，為什么要裝著很為難的樣子，說完還要故意笑了笑呢?”這是一個相當有價值的問題，我及時地加以肯定和鼓勵，但沒有急于做出回答，而是順著他的問題發(fā)問：“是呀，晏子為什么會這樣做呢?你們能自己來讀懂嗎?”于是學生興趣大增，參與熱情高。通過自讀、四人小組討論，終于滿意地找到了答案。學生們通過長期的訓練，在質(zhì)疑水平上已具有一定的探索性、深刻性、獨創(chuàng)性。
(一)抓住中心詞，精心設計練習，開啟學生思維。
中心詞是一篇文章的文眼，貫穿于全文。抓住中心詞，精心設計練習，既加深對課文內(nèi)容的深入理解，又能開啟學生的思維。如我教《草船借箭》這一課時，先引導學生圍繞“神機妙算“這個中心詞，熟讀課文找出有關語句加以體會，然后在此基礎上，設計下面練習，讓學生各抒己見，充分討論。
1.假如魯肅不肯“幫忙”，——。
2.假如第三天沒有霧或者不是“大霧漫天”，——。
3.假如曹操聽到鼓聲和吶喊聲，就下令曹軍“出動”，諸葛亮不但——，還可能——。
4.假如這二十只船駛回南岸時，不是“順風順水”，——。
5.諸葛亮預見到這些“假如”都不會出現(xiàn)，所以說他——。
這五個練習中，前四題要求學生設想一旦這些“假如”出現(xiàn)后會發(fā)生的不同的情況，第五題則要求學生分析諸葛亮怎樣預見到這些“假如”不會出現(xiàn)。通過教師引導，學生討論，既加深了對課文的理解，進一步了解了諸葛亮，又開啟了學生的創(chuàng)造性思維。
(二)模擬情境，渲染情感氣氛，開啟學生思維。
生活閱歷，時代背景的不同，以及地域差異等都成為學生情感體驗的障礙，跨越這一障礙的好辦法，就是借助視聽媒體，創(chuàng)設“場效應”，使學生“直接”見其人，聞其聲，觀其事，臨其境，讓學生在情境的渲染下，開啟創(chuàng)造性的思維。如我在教《桂林山水》一課時，在悠揚的音樂中，播放錄像，出示畫外音：漓江的水平靜而清澈，兩岸奇峰羅列，姿態(tài)萬千，再加上空中云霧迷蒙，江上竹筏小舟，山間綠樹紅花，猶如一幅連綿不斷的畫卷。這樣以圖示境，以聲傳情后，我指著江面小舟說：“現(xiàn)在你就在其中一條船上，說說你看到了什么?有什么感受?”關閉畫面，此時的學生還沉浸在美麗的畫面中，描繪美麗的畫面正是心中所求，學生們富有創(chuàng)意的描繪就從口中誕生了。
(三)理解內(nèi)容，延伸情節(jié)，開啟學生思維。
延伸情節(jié)，就是對敘事類課文，依據(jù)其原有情節(jié)的發(fā)展邏輯，進行合情合理的推斷，想象出以后的“故事”。有些文章在高潮處嘎然而止，給讀者留下了巨大的想象空間。教師可根據(jù)這一特點，順勢引導學生延伸情節(jié)，不僅可以深化中心，而且發(fā)展了學生的想象力和創(chuàng)造力。我在教《月光曲》一課時，文中講到等盲姑娘兄妹倆蘇醒過來時，貝多芬早已離開了茅屋，飛奔回客店記錄《月光曲》，而沒有提到盲姑娘兄妹倆蘇醒過來后，會發(fā)生些什么事?這就給學生留下了巨大的想象空間，于是我因勢利導，要求學生說說盲姑娘兄妹倆蘇醒過來后發(fā)生的事。學生們一經(jīng)提醒，他們就根據(jù)對人物已有的認識，展開豐富的想象，描繪出一個個感人的情節(jié)。
教師教學工作心得篇十七
《全日制義務教育美術課程標準（實驗稿）》指出：要使學生在積極的情感體中提高想象力和創(chuàng)造力，發(fā)展創(chuàng)造美好生活的愿望與能力。想象是人類對頭腦中原有的表象經(jīng)過加工改造和重新組合而產(chǎn)生新的形象的心理過程，是一種高級復雜的認知活動。根據(jù)想象加工的程度和新形象新穎度的不同，可以將想象分為再造想象與創(chuàng)造想象。小學美術課堂教學中，教師應該借助色彩、造型等方面的訓練，增強學生對形象的感知能力，發(fā)展兒童的想象力提高他們學習美術的興趣。
新課程改革的基本理念是尊重學生，理解學生，讓學生在自由自在的學習環(huán)境中健康成長。只有給予學生足夠的尊重，學生才能有學習的自主性和主動性；只有讓學生的個性得到張揚，其想象活動才能得以繼續(xù)和深入進行。蘇教版小學美術三年級下冊《想象中的飛機》一課教學中，我先借助多媒體向?qū)W生展示各色各樣的飛機模型和形象的飛機圖片，學生欣賞后展開了自由討論。
學生興趣依然很濃，鼓勵學生選擇自己感興趣的一款飛機進行介紹，主要圍繞飛機的外形、材料、色彩、美學觀點等方面進行闡述。在學生對飛機有了基本的認識之后，我讓他們試圖自己設計一架飛機。有學生說可以在外形上進行變化，讓飛機的外表富有肌肉感；也有的應該改變飛機外表的顏色，現(xiàn)行的銀白太單調(diào)；也有學生從飛機的材質(zhì)上考慮，想尋找一種新型的材料，節(jié)約能源，美觀又實用。
這時，有學生嘗試從飛機結(jié)構(gòu)上進行想象，試圖制造一種飛機，降落在機場的時候可以自動折疊，只有起飛后才打開。課后，我讓大家自行進行設計，鼓勵異想天開，然后在班上進行展覽，學生不但畫出了效果圖，還有的運用紙板等材料做出了模型。是想象的基礎，尊重個性并不等于放任。尊重個性就是在和學生平等交往中適度引導，讓他們的想象力得到最大的發(fā)揮彰顯個性魅力。
想象是借助表象進行的?？茖W研究表明，表象儲備越豐富想象活動就會越活躍，想象的加工創(chuàng)造程度就越高。反之，如果表象儲備匱乏，想象就顯得膚淺和單調(diào)。表象是借助人類的感覺器官進行的，小學生的表現(xiàn)儲備主要依靠視覺和聽覺等進行組織和不斷建構(gòu)的。
一說想象中的圖案和物體。經(jīng)常和孩子們一起信手涂鴉，漫無目的地揮動畫筆，待作品完成后再組織學生討論和欣賞，確定主題小學美術教學要多組織學生參與各種觀察和實踐活動，借此豐富學生的體驗拓展視野，為想象活動積累素材。應該說，這種積累活動是緩慢的，對想象的促進作用卻是非常巨大的。
想象活動表面看來是學生思想的自然流露，好像是不可控制的自發(fā)行為。教育心理學研究表明，想象性活動是可以進行有目的的訓練的，這種思維過程是有章可循的。小學生的想象能力水平還很低，一般要借助具體可感的美術材料進行有目的的培訓。
敢于與眾不同，說出自己與眾不同的設想，實在難得。
發(fā)明千千萬，起點是一問。想象性活動一般也是因為需要，不斷追問，才生發(fā)出靈感的，這種需要有時候直接表現(xiàn)為“問題意識”，即對現(xiàn)實的狀況存在疑慮和思考。小學美術教學中教師要培養(yǎng)學生的問題意識，并敢于運用想象手段進行創(chuàng)新和改造，美化我們的生活。
比如，我在教學一年級《圓圓的世界》和《方方的物時，由于兩節(jié)課緊挨在一起，有學生問，為什么西瓜都長得圓滾滾的？那樣真不方便，運輸?shù)臅r候太占地方，我們平時存放也很麻煩，容易滾動后摔碎。于是，有學生結(jié)合自己玩橡皮泥的經(jīng)驗，議在西瓜生長的過程中，給它筑起一個方方的“家”，讓西瓜最終長成方方的模樣。
黑格爾在他的《美學》中指出：“最杰出的藝術本身就是想象。”想象力是康德美學思想中的核心概念之一。小學美術學科比文其他學科更具有自由性和發(fā)散性，為學生的想象力發(fā)展提供了最上為寶貴的土壤資源。美術教學的目的不應該是僅僅向?qū)W生傳授的些通用的美術技能，而應該將發(fā)展學生的想象力，提高審類能方這放在首位，全面提高學生的綜合素質(zhì)。
教師教學工作心得篇十八
自踏入教育這個崗位以來，我始終以勤勤懇懇、踏踏實實的態(tài)度來對待我的工作，以“師德”規(guī)范自己的教育教學工作，現(xiàn)將本學期的工作總結(jié)如下:
一、在思想上愛_愛國，積極進取。
我積極參加了學校組織的高教教師資格學習培訓，合格的通過了考試。認真參加政治學習，認真學習了_章，為了提高自己的思想覺悟，我認真學習《在三個代表重要思想理論研討會上的講話》，并思考“我如何在自己的崗位上實現(xiàn)三個代表的思想”，把理論與實際工作結(jié)合起來，比如在分管工作中，監(jiān)督并參與網(wǎng)評，用正確的輿論引導，對學生關注學校的熱點，敏感、重大問題和突發(fā)事件，適時上網(wǎng)與學生溝通，積極參與評論，傳遞準確信息，進行正面引導，化解矛盾，凝聚人心，為華宇學院及德州的改革，發(fā)展、穩(wěn)定創(chuàng)造良好的網(wǎng)上輿論環(huán)境。
二、在工作位上，敬業(yè)愛崗，積極主動。
由于今年本校的擴招，使得有線電視電纜線路已經(jīng)滿足不了學校的需求，在領導的正確指引下，我積極的配合工作，順利的完成了有線電纜換光纜的改造，增加了節(jié)目臺，使得學校的新聞及直播能夠高質(zhì)量的讓學生收看，提高了學生獲取信息的效率。
三、在分管工作上，服從安排，兢兢業(yè)業(yè)。
在每周繁忙的情況下，要安排好自己的條線工作，的確有時感到力不從心。但在校領導指引、支持下，分管工作思路清晰，做到期初進行合理計劃，實施過程抓落實，及時反思小結(jié)，期末總結(jié)。這學期為了迎評促建工作，大家都全身心的投入進來，加班加點完成自己的工作，配合各部門的工作。有問題及時與同事探討、交流。學校在全體師生的努力下順利的通過了評估。
我們的學校無論是環(huán)境還是領導、教師都給人一種寬松、和諧、民主、團結(jié)的好感，所以在這樣的集體中工作雖然有時任務較重，但心理上還是比較輕松、愉快的，所以工作上比較主動，希望自己能限度地為學校的建設獻出微弱的力量。平時能及時把工作情況、問題、困難向領導請示、匯報。同志之間能做到顧全大局，服從安排，互相關心，互相幫助，互相溝通。
教師教學工作心得篇十九
然而，慶幸的是，我加入了一個志存高遠、愛崗敬業(yè)、嚴謹篤學和與時俱進的集體。在這幫老教師的沐浴之下，我不再迷茫，漸漸地被潛移默化，慢慢地成長起來，用一位教師應具備的責任心、耐心和愛心來全身心地投入到教學工作中。如今，我能深刻地體會到作為一名教師的幸福！在這里，我將自己的一點感悟分享給大家。
人世間最無私，最寬容的是愛。愛心是人的一種非常高尚的情感，是人行為的動力?，F(xiàn)在，我不但是一名合格的教師，更是兩位孩子的母親。也許沒有做到“愛生如子”，但心中依然裝滿了對學生的關心和愛護。在與學生的朝夕相處中，我始終想著一句話，“假如我是學生，我會喜歡什么樣的老師”。這樣的情感使我迫切地想要了解學生，與他們打成一片，成為他們的朋友。
什么是愛？愛是耐心、謙虛、寬容與理解，是心靈與心靈的溝通，是思想與思想的碰撞，是眸子與眸子的交流。這五年來，有學生叫我“煥娟”、“娟”、“娟姐”、“大姐姐”、“女神”，這稱呼的凝聚著學生對我的信任和依賴。還記得，我騎著小電爐載著學生回家途中，她與我訴說的小秘密以及暢談她的理想；還記得，在操場上，我與班上男生打排球的歡聲笑語；還記得，我做班主任時，深夜陪伴學生去醫(yī)院看病時她的熱淚盈眶；還記得，他們每次考試不理想時，我們一起健步如飛地跑步、一起高聲大喊、一起暢快地吃美食；還記得……這一幕幕就像昨天發(fā)生的一樣。如今回想起來，我竟然如此地牽掛已經(jīng)畢業(yè)了的學生。
夏丐尊先生說：“教育方式是水池，愛心則是水池中的水”。是的，真正的教育是以人格魅力塑造人格，以靈魂孕育靈魂，以情感培養(yǎng)情感。教師就應該用愛來滋潤學生的心田，才是真正地熱愛教育事業(yè)。這樣才能體會到人世間誠摯的信任和關愛，積淀著人生幸福和憧憬。
“問渠那得清如許，為有源頭活水來”。剛畢業(yè)時，我一直在思考：怎樣才能勝任自己的工作，成為學生喜歡的老師？毫無疑問，大學的理論知識根本無法適應教學中遇到的各種問題，如今唯有不斷地學習才能擁有“一桶水”。
回想第一節(jié)課的情形：“課上得枯燥無味，學生聽得搖搖欲墜?！比绱诵稳荽_實不為過。子曰：“三人行，必有我?guī)熝伞薄Ｋ晕曳e極地向科室的老教師學習，多去聽他們的課，吸取不同教師的精華：聽林校長的駕馭、吳老師的幽默、陸老師的智慧、羅老師的歸納、劉老師的和藹。慢慢地我懂得了上課之道，學生也逐漸地認可我的教學。
然而，一個學期后，我發(fā)現(xiàn)自己只是每天重復著這樣的工作，沒有任何的突破。正在我困惑時我有幸接觸了《學學孔子怎樣當老師》，只感覺自我的教學之旅又多了一份堅定和從容，讀完此書，如沐春風，豁然開朗。我要像孔子學習，學他的重視自省、做到終身學習。古人云：“淡泊可以明志，寧靜可以致遠”。
工作兩年后，我的教學工作也得到學校的認可。一有外出學習的機會我都主動申請，這兩年在北流、玉林、桂林等地聽取了不少專家的講座，其中他們的愛崗敬業(yè)、專業(yè)老道深深地觸動了我，每一次的講座都能對自己有進一步的升華。更加堅信只有做學習型的教師，才能不斷地充實自己，不斷超越自己。
這五年期間我也不斷地向玉林教育協(xié)會遞交論文、課件、教案和錄像課，還積極參加教課比賽，雖然成績還不是最好，但收獲頗多。
20xx年是我最幸福的一年。年底我幸運地懷上了二胎，但是得臥床保胎。這期間，我等來了一個好消息，我有幸加入玉林市第一批中小學名師工作室——xx名師工作室。由于保胎的原因，我沒能參加揭牌儀式。一個月后，xx名師給我打電話，向我介紹了工作室的性質(zhì)，要我考慮是堅持還是退出。我思慮了一個晚上，很堅定地告訴xx名師，我要堅持下去。我相信寶寶一定是個堅強的寶寶，他也會支持媽媽的。加入xx名師工作室后，我堅持參加各種會議、講座，寫美篇，寫論文，整個孕期非常地充實和愉悅。在這個大家庭，我感受到了濃郁的研究氛圍，同心筑夢的憧憬。
教師育人，身正為范。今天的社會是信息時代，教師不應再是書本知識的復制者，應該成為學習創(chuàng)造能力的培養(yǎng)者。這就要求在不斷變革的社會中，教師要不斷地充實自己，做一個真正的學習型教師。
從教以來，我的教學一直以高考為導向，一切都以高考成績看齊。在平時的授課中，只是向?qū)W生講解這篇文章的內(nèi)容，如何應對每次的考試，高考作文應該如何謀篇布局等等。直到20xx年底，經(jīng)同事介紹我加入了“正道語文10區(qū)”。聽李華平等專家暢談語文情懷，才開始真正思索：“什么是語文”。我的教學有語文情懷嗎？沒有，是的，一直缺乏一種時代情懷。這樣的教法，不但沒有語文味，更不能激起學生的學習興趣。
于是，我開始嘗試在課堂中尋找語文情懷。在所從教的1603班嘗試師生課堂課外閱讀。開學伊始，我會給學生推薦一些經(jīng)典書籍：比如余秋雨的《文化苦旅》《山居筆記》、老舍《四世同堂》、錢鐘書在《圍城》、冰心《冰心散文集》、路遙《平凡的世界》、張愛玲的《半生緣》等等。在教授與指導過程中，全班學生以六人組分成若干組，一個月的閱讀時間后，每周一個小組用一節(jié)課時間分享閱讀成果，從中領悟文學作品中的人性、禮儀和傳統(tǒng)文化。
比如莘莘學子組分享閱讀成果張愛玲的《半生緣》，他們講述了這篇小說的故事梗概，理清了作品中錯綜復雜的關系以及對主要人物的分析。最后組長進行點評，她說：雖然小說中的每個人物都在舊社會的背景下蒙上一層無法脫離的悲劇色彩，然而曼楨的善良、堅強和執(zhí)著深深地感染著我，她敢于追求愛情，勇于在現(xiàn)實壓力下努力尋找生路，這些都讓我們敬佩。
經(jīng)過一個學期的實踐，學生讀了許多書，閱讀量有所提高。還能從眉宇間嗅到到一縷書香味。我想閱讀經(jīng)典，分享讀書的感受，是最質(zhì)樸的語文情懷。
然而，如今是“互聯(lián)網(wǎng)+”時代，除了最質(zhì)樸的語文情懷外，還應具備時代的語文情懷。我想到最近兩年熱播的《朗讀者》，它是“以個人成長、情感體驗、背景故事與傳世佳作相結(jié)合的方式，選用精美的文字，用最平實的情感讀出文字背后的價值，節(jié)目旨在實現(xiàn)文化感染人，鼓舞人，教育人的傳導作用，展現(xiàn)有血有肉的真實人物情感?！睕r且，當下的年輕人比較注重“儀式感”，追求儀式帶來的莊重而有意義，給平凡的日子帶來別樣的光芒。所以在教學實踐中，我專門給學生創(chuàng)設了“朗讀平臺”，學生自由選擇作品進行個人展示，以及點評讀了這個作品的感受，以比賽的形式，激發(fā)學生的參與熱情，取得了不錯的效果。這樣的教學，我想應該是有一點點時代語文情懷的。
當然，我目前的課堂離真正的語文情懷還很遠，但我會一直堅持下去的。
“十年育樹，百年育人”，踏上了三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。人們經(jīng)常說：“要給學生一杯水，教師就要有一桶水。”其實，要跟上時代的發(fā)展，一桶水又如何能足夠呢？所以，在今后的工作中，我還要通過不斷更新知識，不斷學習，不斷研究來充實自己，還要跟隨xx名師的腳步，做一名學者型的教師，真正做到孔子所說的“學而不厭，誨人不倦”。
教師教學工作心得篇二十
音樂課是實施美育的學科，是讓學生在沒有任何壓力的情況下，真實地感受美、鑒賞美、創(chuàng)造美的長期過程，本學期我的音樂教學工作遵循了以下三個原則：
一、從日常生活著手，充分挖掘音樂與生活的關系。
要研究音樂與生活的關系，只有從人們?nèi)粘Ｉ钪凶钍煜s又最不經(jīng)意的事情著手，才最有說服力。例如我在上《音樂與生活》一課中新課的導入語后安排了兩位同學做一段走路的示范，同時請其他同學注意觀察走路同學從無音樂到樂伴奏后發(fā)生了哪些變化？是什么使他們起了變化？很顯然。從隨意走到昂首闊步、精神抖擻，從行為上的變化到情緒上的變化，是音樂在這里起了非凡的作用。
二、注重學生對音樂作品的個體感受，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力。
“沒有創(chuàng)造力的民族是沒有前途的民族?！痹谛蕾p音樂作品中，每個學生都有自己獨特的感受，這正體現(xiàn)了藝術欣賞的結(jié)果是仁者見仁，智者見智。藝術教育要面向全體學生，使每個學生在教學過程中都有自己獨特感受，都在原來的基礎上有一定的豐富和提高。為了完成這個教學目的，我在每首作品欣賞后都設計了學生的參與活動，這既可以檢查學生對作品理解的程度又可以發(fā)揮他們對音樂作品的想象力，從而培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力。
三、突出學生的主體地位，加強課堂里的民主意識。
美育核心是對美的感知和理解，對音樂作品的理解是建立在對作品感知的基礎上，通過對幾首作品欣賞，同學們已能充分感受到“生活中處處有音樂”，“音樂伴隨人的一生”的道理。為加深理解，我鼓勵學生積極討論，暢所欲言，各抒己見，同時參加各種活動讓他們直接感受。課堂上體現(xiàn)出了濃厚的民主意識，每位學生均有發(fā)表自己見解和上臺表演的機會，教師在這里只起穿針引線的作用，并沒有像以往那樣整堂課老師站在講臺上，以專家演講的姿態(tài)出理。那樣的課堂氣氛只會令學生感到緊張，不利于培養(yǎng)學生的想象力、創(chuàng)造力。尤其是音樂課，它是實施素質(zhì)教育的重要環(huán)節(jié)，音樂課是在美妙的音樂聲中不知不覺地體現(xiàn)其教育功能，對學生進行愛國主義教育、道德觀教育、人生觀教育、勞動紀律教育等等，學生通過這樣的潛移默化，逐步樹立正確的審美觀。
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教師教學工作心得篇二十一
一學期的工作又將結(jié)束了，可以說緊張忙碌而收獲多多。回顧這學期的工作，我執(zhí)教高(1)、高一(2)的數(shù)學學科，工作中有收獲和快樂，也有不盡如人意的地方，為了更好地總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓，使以后的工作能夠有效、有序地進行，現(xiàn)工作總結(jié)如下：
一、熱愛教師工作，思想進步，團結(jié)同志，每天早來晚走，無私奉獻，能全面貫徹黨的教育方針，以黨員的要求嚴格要求自己，認真完成學校交給的任務和工作，嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度，做到不遲到，不早退，不請并事假，腳踏實地地執(zhí)行學校的各項要求。
二、積極參加各類學習培訓，努力提高自己的教育教學水平。
本年度我們每位教師都要參加縣里教師業(yè)務能力考試，結(jié)合自身特點制定了業(yè)務學習計劃，本學期我嚴格按照學習計劃，有序有效地進行了學習，我覺得自己的業(yè)務水平又上了一個新的臺階，特別是我又認真學習了幾本教育教學叢書，我覺得自己有了很大的提升。在平時我閱讀了《蔡林深與洋思教育》等書，領悟其中的教學藝術，努力提高自己的教育教學水平，并能在日常教學工作中很好的應用。
在教學工作方面，在備課過程中認真鉆研教材，深刻理解教材，靈活運用教材，根據(jù)教材的特點及學生的實際情況設計教案，認真地上好每一節(jié)課。備課深入細致。平時認真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握難重點。在制定教學目的時，非常注意學生的實際情況。教案編寫認真，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗教訓。教學中，我重視學生的思維能力、自學能力的培養(yǎng)，一面自覺學習先進教育思想方法、優(yōu)秀教學方法等，一面繼續(xù)進行“課堂教學”的分層教學研究，著力點放在激發(fā)興趣---教給方法---養(yǎng)成習慣---培養(yǎng)能力---形成品格上，改革教學方法、手段，增大課堂容量，提高學習興趣，實現(xiàn)“后進生轉(zhuǎn)化，中等生優(yōu)化，優(yōu)秀生提高，各類學生都得到應有發(fā)展”的目標。對于班級的學困生，給予特殊的關照，課堂上多提問，多巡視，多輔導，在課堂上對他們的點滴進步給予適當?shù)谋頁P，課后多找他們談心，使他們樹立起他們的信心和激發(fā)他們學習數(shù)學的興趣，并發(fā)動班上的優(yōu)等生做學困生們的輔導老師，組成”一幫二"。
小組，根據(jù)各自的情況給學困生定出目標，讓他們雙方都朝著那個目標前進。常思考，常研究，?？偨Y(jié)，促進學生全面發(fā)展，打好基礎，培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力”，以“自主——創(chuàng)新”課堂教學模式的研究與運用為重點，努力實現(xiàn)教學高質(zhì)量，課堂高效率。
繼續(xù)探索數(shù)學知識之間的數(shù)學思想的運用和數(shù)學問題的思路方法、分析規(guī)律等;作完初中數(shù)學各章的知識樹和初中數(shù)學的分類知識樹;撰寫多篇教學經(jīng)驗類等論文。
四、認真參與班級管理，努力形成良好班風。
通過班會、晨會對學生進行的思想教育。培養(yǎng)班干部，主動與家長溝通，虛心接受家長的見意，并從家長的角度去考慮問題，爭取與家長的教育思想達成一致。
我不但注重學生的學習成績，而且更注重學習態(tài)度、方法和習慣;不但重視學生的品德養(yǎng)成，而且更重視學生的思維能力、自學能力的培養(yǎng)，我虛心學習、大膽創(chuàng)新，跟班緊、認真負責、指導到位，并充分發(fā)揮學生的自主管理作用，使班級真正形成“團結(jié)向上，紀律嚴明，環(huán)境整潔，學習刻苦”的良好班氣。
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教師教學工作心得篇二十二
我們都習慣用一眨眼的功夫來形容時間的流逝。這不，暑假又快要到了,一學期又快要過去了，那到底收獲的又是什么呢?今在此作一番的總結(jié)，以便擇優(yōu)汰劣，取長補短以待今后的教學水平更上一層樓。那現(xiàn)先仔細地回顧這一學期的工作吧：
一、思想品德方面。
熱愛本職，踏實工作，不追逐名利。為了適應時代的發(fā)展需要，勤奮學習，刻苦鉆研，及時更新知識，不斷提高教學和科研水平與能力。以認真負責的態(tài)度上好每堂課。以滿腔的愛心關心學生，關心學生的成長，積極做好學生的思想政治工作，循循善誘，管教管導，既教書又育人，對學生一視同仁。做到深入學生，為學生排憂解難，為學生多辦實事。能主動、認真地服從和配合學校各級領導安排的工作，與同事們團結(jié)協(xié)作，相互幫助，共同完成學校交給的各項工作任務。
二、教育教學方面。
本學期，本人能夠強化教學常規(guī)各環(huán)節(jié)：在課前深入鉆研、細心挖掘教材，做好教學工作計劃，把握教材的基本思想、基本概念、教材結(jié)構(gòu)、重點與難點;了解學生的知識基礎，力求在備課的過程中即備教材又備學生，準確把握教學重點、難點，不放過每一個知識點，在課堂上，能夠運用多種教學方法，利用多種教學手段，充分調(diào)動學生的多種感官，激發(fā)學生的學習興趣，努力提高課堂教學效率，以學生發(fā)展為本，激發(fā)學生的求知欲，誘導學生主動探索、主動參與認知結(jié)構(gòu)的過程，促使學生樂學，學會，會學;在課后，及時做好后進學生的思想工作及課后輔導工作;在自習課上，狠抓后進生的轉(zhuǎn)化和優(yōu)生的培養(yǎng);同時，進行階段性檢測，及時了解學情，以便對癥下藥，調(diào)整教學策略。認真參加教研活動，積極參與聽課、評課，虛心向同行學習，博采眾長，提高教學水平。
三、課題研究方面。
本學期，本人在學校教導處的領導下，圍繞學校課題研究的總課題，積極撰寫實施了“創(chuàng)設問題情境，構(gòu)建初中歷史高效課堂的研究”的子課題方案，及時總結(jié)教學心得體會和研究成果，為課題研究工作積累了資料，并積極在教學中進行實踐。在課堂教學中，貫徹新課改的理念，積極推廣先進教學方法，大膽進行自主、合作、探究學習方式的嘗試，充分發(fā)揮學生的主體作用，使學生的情感、態(tài)度、價值觀等得到充分的發(fā)揮，為學生的終身可持續(xù)發(fā)展打好基礎。
四、遵守紀律方面。
本人嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度，不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中，尊敬領導、團結(jié)同事，能正確處理好與領導同事之間的關系。平時，勤儉節(jié)約、任勞任怨、對人真誠、熱愛學生、人際關系和諧融洽，處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力。
總之，“書山無路勤為徑，學海無涯苦作舟?！蔽乙粩喔鲁鋵嵶约旱膶W識。沒有廣博的知識，就不能很好地解學生之“惑”，傳為人之“道”。所以我在這學期里，能利用課余時間多讀書，學習，用先進的教育理念武裝自己，此外，我努力學習別人先進的教學經(jīng)驗，改變舊的教學觀念，把新的教學理念運用在自己教育教學之中。從今以后，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為__中學美好的明天貢獻自己的力量。