最新師恩難忘班會(huì)教案(模板18篇)

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    教案可以幫助教師清晰地了解教學(xué)任務(wù)和學(xué)生的需求,從而更好地進(jìn)行教學(xué)。教師還可以利用多媒體、互聯(lián)網(wǎng)等現(xiàn)代教育技術(shù),豐富教學(xué)資源和手段。以下是小編為大家收集的教案范文,僅供參考,希望對(duì)大家有所幫助。在教案的編寫過程中,我們要充分考慮學(xué)生的實(shí)際情況和學(xué)習(xí)需求,注重培養(yǎng)學(xué)生的能力和興趣,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。希望大家能夠根據(jù)自己的教學(xué)實(shí)際情況,靈活運(yùn)用教案,提高教學(xué)效果,做好學(xué)生的引路人和指導(dǎo)者。讓我們一起來看看這些教案范文吧,相信它們會(huì)給我們帶來一些啟發(fā)和思考。
    師恩難忘班會(huì)教案篇一
    活動(dòng)目的:
    通過本次班會(huì)抒發(fā)學(xué)生對(duì)老師的感激之情,從而從而促進(jìn)和加深師生之間的理解與感情,激勵(lì)學(xué)生更加熱愛老師、尊敬老師,開成師生團(tuán)結(jié)、友愛、向上的班級(jí)氛圍。
    會(huì)場(chǎng)布置:
    1、用幻燈片打出標(biāo)題。
    學(xué)生主持,由具體案例鋪開,讓學(xué)生參與討論,發(fā)言,相互交流感想和學(xué)習(xí)體會(huì)。
    教學(xué)手段:
    小組討論,個(gè)別發(fā)言,教師總結(jié)。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    制作幻燈片。
    活動(dòng)過程:
    在歡快的音樂中主持人報(bào)告本次活動(dòng)的意義。
    內(nèi)容記錄:大家知道教師節(jié)快到了,所以我請(qǐng)?jiān)趫?chǎng)的每一位同學(xué)起立,向我們敬愛的老師們說一聲:教師節(jié)快樂!
    請(qǐng)各位同學(xué)先不要坐下,請(qǐng)同學(xué)們唱起我們最熟悉的《感恩的心》同學(xué)請(qǐng)坐,下面我們來看看宋朝時(shí),岳武穆王是如何尊師的。下面我們來了解一下全球教師節(jié)小資料。
    下面自由發(fā)言:
    1、講講你和老師之間難忘的事。
    2、跟老師說幾句祝福的話。
    讓我們邊聽著音樂,邊讀著詩(shī)句。
    讓我們來猜猜她們是誰(shuí)?(答案:殷老師,呂老師,石老師,馮老師)。
    下面請(qǐng)聽同學(xué)們的致辭。
    請(qǐng)全體同學(xué)起立,看著屏幕對(duì)老師說:老實(shí)您辛苦了!老師,我們愛您!
    老師,您是海洋,我是貝殼,是您給了我斑斕的色彩……我當(dāng)怎樣地感謝您!
    踏遍心田的每一角,踩透心靈的每一寸,滿是對(duì)您的敬意。
    我祝各位老師:我若是ceo,您就是ceo的老師。不管我將來人生的路將是怎樣,我都會(huì)永遠(yuǎn)愛您,老師!
    今天的班會(huì)就到這里吧!謝謝大家的參與!
    師恩難忘班會(huì)教案篇二
    1、為營(yíng)造溫馨快樂的教室氛圍共慶教師節(jié),那天中午我們用漂亮的彩帶及汽球裝點(diǎn)了班級(jí)。
    2、班會(huì)中有“老師,我想對(duì)你說”這一活動(dòng)環(huán)節(jié),因此事前同學(xué)們?cè)谛】ㄆ蠈懴铝藢?duì)老師們最誠(chéng)擎的祝福。
    3、班委還制作了教師節(jié)賀卡,準(zhǔn)備了一份小禮物,向所有任課老師們道一聲最誠(chéng)擎的感謝。同時(shí)還邀請(qǐng)老師們參加我班的主題班會(huì)。
    4、制作ppt,準(zhǔn)備串詞,塑料凳椅及其他所需的物品。
    本次主題班會(huì)共分為四個(gè)板塊。第一板塊是教師節(jié)祝福,首當(dāng)其沖便是人氣很高的“老師,我想對(duì)你說?!逼饺绽锟匆娎蠋煵晦o辛苦地備課,傳授我們知識(shí),同學(xué)們總把滿滿的感謝藏在心里。今天終于有機(jī)會(huì)向敬愛的老師們說出我們的心里話?!袄蠋?,教師節(jié)快樂!每天都要開開心心,健健康康的呦!”“老師,雖然我的暑假作業(yè)還沒補(bǔ)好,不過在新的學(xué)期,我一定會(huì)以新的面貌迎接挑戰(zhàn)?!薄袄蠋?,祝您節(jié)日快樂,桃李滿園!”一聲聲真摯的祝福,一顆顆感恩之心,濃濃的師生情誼溢滿了教室的每個(gè)角落。之后的女生詩(shī)朗誦,更是將活動(dòng)推向了高潮。第二板塊是師生互動(dòng)。邀請(qǐng)到場(chǎng)的教師嘉賓和同學(xué)們進(jìn)行默契大比拼。游戲的規(guī)則是兩人為一組,一人背對(duì)大屏幕,另一人看到大屏幕提示詞后,在規(guī)定時(shí)間內(nèi)用肢休語(yǔ)言向隊(duì)友描述,以隊(duì)友猜出該詞語(yǔ)為勝利?;顒?dòng)中,無論是參賽選手還是臺(tái)下觀眾,都熱情地參與其中。幽默夸張的動(dòng)作,呼之欲出的成語(yǔ)還有輕松快樂的氛圍,即便是平時(shí)不茍言笑的老師們也盡情地享受著師生間互動(dòng)的樂趣。第三板塊是學(xué)期計(jì)劃。優(yōu)異的成績(jī),誠(chéng)懇的為人無疑是報(bào)答師恩的最好禮物。由班委發(fā)起倡議,每位同學(xué)都在卡紙上鄭重地寫下了新學(xué)期目標(biāo),并經(jīng)以此自勉,用實(shí)際行動(dòng)踐行延安校訓(xùn),回饋?zhàn)饚熃陶d。第四板塊是老師寄語(yǔ)。一節(jié)豐富多彩、形式多樣的主題班會(huì)即將進(jìn)入尾聲。聆聽老師們對(duì)我們有哪些期望與新的要求。班主任胡老師感謝全班同學(xué)為教師節(jié)奉獻(xiàn)了一臺(tái)精彩的主題班會(huì),并勉勵(lì)我們要把握這黃金年齡,多學(xué)、多看、多想、多記。在新的學(xué)期中取得更驕人的成績(jī)。最后“感謝師恩”主題班會(huì)在熱烈的掌聲中結(jié)束。
    此次主題班會(huì)不僅拉近了我們與老師之間的距離,更教會(huì)我們要懂得感恩,感恩生活。主題班會(huì)的成功開展,緣于班委的精心策劃和每位同學(xué)的大力支持。在此,向最最親愛的同學(xué)們表示感謝!
    師恩難忘班會(huì)教案篇三
    xx年年9月17日第九節(jié)課。
    高一(x)班教室。
    現(xiàn)在的學(xué)生,就其心靈的一翼——“情”來看,普遍患有“情感冷漠癥”,有不少人令人遺憾地成了不懂得感謝、不愿感激、不會(huì)感動(dòng),只知道汲取的“冷漠一代”。因此,通過本次班會(huì),努力喚回同學(xué)們回報(bào)愛心的良知,喚起他們對(duì)新學(xué)校、老師的熱愛之情,以此為契機(jī),讓學(xué)生們學(xué)會(huì)感恩,刻苦學(xué)習(xí),拼搏進(jìn)取,來回報(bào)父母,老師和社會(huì)。
    1、制作“感恩”邀請(qǐng)卡——邀請(qǐng)相關(guān)任課教師參加本次主題班會(huì)。
    2、確定主持人及落實(shí)串詞。
    3、落實(shí)并排練節(jié)目。
    4、布置教室。
    1、xx、xx兩位同學(xué)致開場(chǎng)白,引出此次主題班會(huì)的內(nèi)容。
    2、xxx同學(xué)講述感恩節(jié)的由來。
    3、xxx等同學(xué):歌曲——愛的奉獻(xiàn)。
    4、xx同學(xué):感恩故事——我的那些“花兒”(xxx同學(xué)小提琴伴奏)。
    5、xx等同學(xué):小品——二話西游。
    6、xx等舞蹈。
    7、表演唱:感恩的'心。
    8、學(xué)生代表發(fā)言:老師,我想對(duì)您說什么。
    9、老師代表發(fā)言:孩子,我想對(duì)您說什么。
    1、主題突出。每次活動(dòng)都應(yīng)有個(gè)突出的主題,并能結(jié)合學(xué)生實(shí)際,圍繞學(xué)生熟悉的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境,展開活動(dòng)。這次主題班會(huì),選在教師節(jié)這一天,節(jié)目、活動(dòng)的編排緊緊圍繞“感恩老師”這樣一個(gè)主題,有著它特殊的意義。
    2、形式多樣。在活動(dòng)過程中組織形式多樣,結(jié)合學(xué)生年齡特點(diǎn),并圍繞主題進(jìn)行配樂朗誦、歌舞表演、小品表演、器樂表演、交流發(fā)言……寓教于樂,學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中得到心靈的震撼、精神的升華。
    3、學(xué)生自主。主題班會(huì)的每個(gè)環(huán)節(jié)都能反映學(xué)生相當(dāng)?shù)闹黝}意識(shí)、自主能力和表現(xiàn)才能,學(xué)生是活動(dòng)的。主人,主持、表演、展示等都放手讓學(xué)生自己去設(shè)計(jì)、去展現(xiàn)。而作為班主任,我只是在幕后默默得欣賞、及時(shí)地指點(diǎn),將學(xué)生充分調(diào)動(dòng)并積極參與到策劃設(shè)計(jì)、自主主持、總結(jié)評(píng)價(jià)等活動(dòng)中,展現(xiàn)他們的才藝、挖掘?qū)W生的潛能。
    4、多向互動(dòng)。此次班會(huì)課不僅體現(xiàn)出學(xué)生與學(xué)生的互動(dòng)、還有學(xué)生與老師之間的互動(dòng),這不僅增強(qiáng)了師生之間的理解、也增強(qiáng)了師生之間的交流、更增進(jìn)了師生之間的情感。
    師恩難忘班會(huì)教案篇四
    一、活動(dòng)目的:
    通過本次班會(huì)抒發(fā)學(xué)生對(duì)老師的感激之情,從而激勵(lì)學(xué)生更加熱愛老師、尊敬老師,努力向上!
    二、活動(dòng)過程:
    主持甲:是誰(shuí),播下萬古遠(yuǎn)點(diǎn)的夢(mèng)幻?
    主持乙:是誰(shuí),耕耘遍野燃燒的心愿?
    主持合:是您,我們敬愛的老師!
    主持甲:您將青春融入滴滴燭淚,記下了人類永遠(yuǎn)的贊嘆。
    主持乙:流淌的汗水和心血啊,在校園里把希望澆灌。
    主持甲:您用青春寫出無悔的人生。
    主持乙:您用真情譜寫世間最壯麗的詩(shī)篇;。
    主持甲:您的愛,我們永遠(yuǎn)也報(bào)答不完,
    主持乙:讓我們深深地向您鞠一躬,真摯地問候一聲——。
    主持合:老師您好!
    主持乙:五(3)班《謝謝您,老師》主題班會(huì)現(xiàn)在開始。
    請(qǐng)聽詩(shī)朗誦《老師,您好》:
    男:在我們的心目中,您就是一部寫不完的故事,每一天都會(huì)有新的開頭。
    女:那沒有結(jié)尾的結(jié)尾,總是回味無窮,有時(shí)雖然平淡,但平淡也是真,也是美,——如遍布道旁的小花,清香怡人。
    男:在我們的記憶中,您衣著很普通,不瀟灑也不華麗,很難捕捉到流行的氣息。女:其實(shí),您也在追求一種美,那時(shí)智慧與文明的芬芳。每當(dāng)您的身姿出現(xiàn)在講臺(tái),——比將軍還神氣。
    男:一抬手,一投足,都是那么富有感召力。您瞧,幾十雙眼睛把您注視。女:您抑揚(yáng)頓挫的聲音如同山間清泉,叮咚叮咚濕潤(rùn)每個(gè)人心底。
    男:您和藹可親的笑容恰似嚴(yán)冬的暖流,帶來人生的甜蜜。
    合:踏遍千山萬水,歷經(jīng)風(fēng)風(fēng)雨雨,不能忘記的就是您。師的愛。
    無價(jià))。
    我是一個(gè)缺少溫暖的女孩子,平時(shí)很少與人交談,更多的時(shí)候是靜靜地想,呆呆地看。其實(shí),我也特別想得到關(guān)心和愛護(hù)。漸漸地我學(xué)會(huì)了理解,認(rèn)識(shí)人與人之間的那份真情。記得那是一個(gè)深秋的早晨,天很涼,上第二節(jié)課時(shí)我覺得渾身發(fā)抖,胃像刀割一樣地疼。我想忍著,但是實(shí)在忍不住,淚水終于流了出來。這一切,被正在講課的老師看見了,她急忙走過來,親切地問:“你怎么了?”老師明白我的病情后,把我扶到辦公室,給我倒開水,為我找藥,看我發(fā)抖,還把身上的大衣脫下來給我披上。這時(shí)辦公室里的其他老師也紛紛走過來,那關(guān)切的目光,溫暖的話語(yǔ)令我好感動(dòng)。這件事在我孤寂幼小的心靈點(diǎn)燃了愛的火花,讓我感受到生活的美好,師愛無價(jià)。
    主持乙:是啊!老師對(duì)我們的愛是無私的,是無價(jià)的!“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干。”這詩(shī)句正是我們老師奉獻(xiàn)精神的真實(shí)寫照。從古到今有許許多多贊美老師的詩(shī)詞和文章。
    主持甲:同學(xué)們,我們的老師平時(shí)指導(dǎo)我們學(xué)習(xí),教我們做人,像父母一樣關(guān)心我們的生活,對(duì)我們奉獻(xiàn)出無私的愛!你們說,我們可以把老師比作什么?(舉手發(fā)言)。
    主持甲:對(duì),教師就像米蘭,默默地向我們散發(fā)著花香。教師的形象是崇高的,教師的精神是偉大的。他們是知識(shí)的傳播者,他們是文明的延續(xù)者,他們是靈魂的塑造者,是太陽(yáng)底下最高尚的人。
    主持乙:正因?yàn)槿绱?,他們贏得了人們的尊敬。古今中外,就有許許多多偉人,在尊師方面為我們樹立了光輝榜樣。哪位同學(xué)來講講名人名家尊師的故事?(學(xué)生講故事)。
    主持乙:同學(xué)們都做得很好。我們應(yīng)該尊敬老師,因?yàn)槔蠋煂?duì)我們實(shí)在太好了,說起您的好,一天一夜也說不完。瞧,已經(jīng)有同學(xué)在爭(zhēng)論誰(shuí)的老師好了。(相聲:我的老師好)。
    主持甲:好了好了,兩位別吵了!你們的老師都是好老師,咱們的老師都是好老師!千言萬語(yǔ),道不盡我們對(duì)老師的熱愛之情,崇敬之情,感激之情。
    主持乙:我們雖然還不夠懂事,卻感受到了老師的慈愛和偉大。
    主持甲:是啊,多少個(gè)深夜,大家都熟睡了,您還伏案為了我們而嘔心瀝血。讓我們真摯地說一聲:老師,您辛苦了!
    請(qǐng)聽詩(shī)歌朗誦《老師,辛苦了》。
    是誰(shuí)——。
    把無知的我們領(lǐng)進(jìn)寬敞的教室,
    教給我們豐富的知識(shí)?
    是您!老師!您用辛勤的汗水,
    哺育了春日剛破土的嫩苗。
    是誰(shuí)——。
    把調(diào)皮的我們。
    教育成能體貼幫助別人的人?
    是您!老師!
    您的關(guān)懷就好似和煦的春風(fēng),溫暖了我們的心靈。
    是誰(shuí)——。
    把幼小的我們。
    培育成成熟懂事的少年?
    是您!老師!
    您的保護(hù)讓我們健康成長(zhǎng),
    在金秋時(shí)節(jié)結(jié)下碩果。
    您辛苦了!老師!
    你們?cè)诳崾顕?yán)寒中辛勤工作。
    您辛苦了!老師!
    你們把青春無私奉獻(xiàn)給我們。
    您辛苦了,老師!
    請(qǐng)接受我們崇高的敬禮!
    主持甲:這里有一則關(guān)于咱們師生的事例,我說給大家聽一聽:有位同學(xué)平時(shí)對(duì)老師很有禮貌,見到老師熱情打招呼,有時(shí)還主動(dòng)替老師打開水,從不頂撞老師,學(xué)習(xí)成績(jī)也不錯(cuò),就是作業(yè)不認(rèn)真,書寫潦草。老師對(duì)他講了很多次都沒改正。
    對(duì)這件事你有什么看法?
    主持甲:我明白了,老師每天要備課、上課、批改作業(yè)已經(jīng)很勞累,同學(xué)們作業(yè)再不認(rèn)真,老師就會(huì)更累。然而,老師勞累,卻無怨無悔。
    主持乙:老師清貧,卻安貧樂教。
    主持合:為了祖國(guó),為了民族,為了我們,老師您還將默默地耕耘,您還將無私地奉獻(xiàn)。
    主持乙:作為沙小的學(xué)生,我們感到自豪,在這個(gè)大家庭里,我們師生攜手共創(chuàng)美好的明天。
    主持甲:五年的時(shí)間將成為過去,我們思潮澎湃;五年的愛心澆灌,您的黑發(fā)泛起點(diǎn)點(diǎn)霜花;五年的嘔心瀝血,您的臉頰寫滿了絲絲牽掛;五年的春去春回,您的眼里寫注了諄諄囑托。老師,讓我們來夸夸你們吧。
    請(qǐng)欣賞快板:夸咱老師好。
    a、打竹板,劈劈啪,咱將老師聲聲夸。b、聲聲夸,夸個(gè)啥!a、夸咱老師頂呱呱!b、哪些事,頂呱呱!
    a、咱班今年評(píng)優(yōu)勝,全靠老師來指教。b、怎么教?
    a、他教我們兩史一情不能忘,為國(guó)學(xué)習(xí)要爭(zhēng)光。四化大業(yè)記心中,為人服務(wù)牢記胸。b、教得好!
    a、他教我們學(xué)習(xí)文化要勤奮,各科作業(yè)要認(rèn)真,成績(jī)面前要謙虛,困難面前莫畏懼。b、教得透!
    a、老師說,身體是個(gè)寶,煉好身體把擔(dān)挑。b、教得全!
    a、思想是先導(dǎo),做人道理老師教。b、學(xué)習(xí)是基礎(chǔ),老師教咱走大道。
    a、這個(gè)夸,那個(gè)夸,人人爭(zhēng)著把老師夸。b、千言萬語(yǔ)匯成一句:老師,老師,我愛您!
    了!在此,你們有什么心里話想對(duì)老師說的,就趕快說吧!
    主持甲:多么感人的話語(yǔ),每位同學(xué)都是肺腑之言。知道要召開今天的班會(huì)課,許多同學(xué)早早親手制作了禮物,想送給敬愛的老師。同學(xué)們,拿出禮物,獻(xiàn)給可敬的老師吧!(生送禮物)。
    請(qǐng)聽合唱《為太陽(yáng)祝福》。
    主持甲:老師,我們知道,您不需要鮮花和掌聲,您不看重享受和金錢------主持乙:您要的是我們的勤奮和求知,您要的是我們的進(jìn)步和成長(zhǎng)。
    主持合:老師,您聽吧,我們現(xiàn)在就回答您。
    (全班起立,齊讀:為了民族,為了中華,為了將來,我們要自尊、自律、自強(qiáng)、自信,刻苦學(xué)習(xí)、勇于探索,奮發(fā)向上,走向輝煌!)。
    主持乙:最后讓我們一起說:
    美好的明天!
    又是丹桂飄香的季節(jié),
    又是天高云淡的秋季。
    第二十個(gè)教師節(jié)帶著秋的神韻向我們走來,
    教師——人類靈魂的工程師,
    太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè),
    用勤勞和智慧,
    開啟著下一代又一代人的心靈。
    鼓樂聲聲,盡情表達(dá)我們心中的快樂您有著梅花一樣的傲骨。
    蘭花一樣的清幽。
    菊花一樣的隱逸。
    蓮花一樣的高潔。
    老師——您守著一方凈土,
    勤耕三尺講臺(tái)。
    您默默無聞、無怨無悔。
    桃李滿天下,春暉遍四方。
    師恩重如山,學(xué)生怎么忘。
    請(qǐng)接受這束鮮花和鮮花一樣的祝福。
    在這特別值得紀(jì)念的日子里,
    老師,我們有很多話要對(duì)您說,
    我們知道,
    加減乘除,算不盡您做出的奉獻(xiàn)。
    詩(shī)詞歌賦,頌不完對(duì)您的崇敬。
    只有一曲心聲,
    祝您永遠(yuǎn)快樂。
    教師,一個(gè)平凡而偉大的名字,
    一個(gè)樸實(shí)而親切的稱謂,
    一個(gè)光輝無比的形象,
    一座高高聳立的豐碑??讓我們深深地鞠一個(gè)躬,莊嚴(yán)地敬一個(gè)禮,表達(dá)我們最誠(chéng)摯的敬意。
    白云奉獻(xiàn)給藍(lán)天,
    鮮花奉獻(xiàn)給山野,
    我們拿什么奉獻(xiàn)給您——我的老師!
    千言萬語(yǔ)匯成一句話,
    老師,你辛苦了,
    我們永遠(yuǎn)感謝您,祝您節(jié)日快樂。
    合:親愛的老師同學(xué)們,大家好。
    a:在這個(gè)金色的九月里,伴著徐徐秋風(fēng),迎來了我們敬愛的老師們的節(jié)日——教師節(jié)!b:首先,祝老師們身體健康、工作順利、心想事成、萬事如意、天天開心!然后也祝同學(xué)們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中如同芝麻開花——節(jié)節(jié)高。
    a:又是誰(shuí),用那和藹的目光,滋潤(rùn)了我們的心田呢?
    b:不錯(cuò),就是我們敬愛的老師們,是老師孜孜不倦的工作,給予了我們優(yōu)秀的成績(jī),培育我們健康成長(zhǎng)。
    二、唱歌。
    a:老師永遠(yuǎn)是我們心目中的榜樣,大家可知道,我們的老師個(gè)個(gè)都有自己的特長(zhǎng)呢。b:她就是我們的班主任。在教師節(jié)來臨之際,讓我們的老師做一次“超級(jí)女聲”吧!有請(qǐng)老師為大家?guī)磉@首神秘的歌!
    三、全班合唱b:欣賞了各位老師為我們帶來的各種精彩的才藝表演,我們也應(yīng)該為老師們送上我們最真摯的祝福,下面請(qǐng)各位老師欣賞由我們班全體同學(xué)們帶來的歌曲《每當(dāng)我走過老師窗前》。
    四、座談會(huì)。
    五、閉幕。
    a:通過這次主題班隊(duì)會(huì),更加融洽了我們與老師們的關(guān)系。b:它也使我們更加了解了我們的老師。
    師恩難忘班會(huì)教案篇五
    20xx年9月7日下午第三節(jié)課。
    九—(14)教室。
    青少年時(shí)期是學(xué)生個(gè)性形成的一段重要時(shí)期。在這個(gè)階段。
    教會(huì)他們學(xué)習(xí)固然重要,但教會(huì)他們生活,教會(huì)他們做人一樣重要。通過進(jìn)行感恩教育引導(dǎo)學(xué)生反思、體會(huì)和感受老師的教育之恩,表達(dá)對(duì)老師的感恩之情,思索對(duì)老師的報(bào)恩之舉,在日常學(xué)習(xí)生活中體現(xiàn)報(bào)恩之行。讓孩子從感恩開始,學(xué)會(huì)關(guān)心身邊的人,關(guān)心周遭的世界,始終保持一顆感恩的心。
    進(jìn)行感恩教育可以讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到老師付出的心血,更加深入。
    清楚地認(rèn)識(shí)到學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度的深意,從而更好的配合父母的要求和學(xué)校教育的規(guī)定,做到更加自覺地約束自己的言行,努力學(xué)習(xí)積極進(jìn)取,學(xué)會(huì)自主管理;同時(shí)學(xué)校也可以獲得良好的教育效果。
    (一)、在音樂《感恩的心》中班主任宣布活動(dòng)開始。
    (二)、觀看視頻演講《讓世界充滿愛》。
    (三)、游戲小調(diào)查《舍棄》。
    (四)、一個(gè)真實(shí)的故事《天亮了》。
    (五)、真情回放《成長(zhǎng)的過程》。
    (六)、學(xué)生談“如何回報(bào)老師的教育之恩”。
    (七)、詩(shī)歌朗誦《感謝有你》。
    (八)、宣讀《感恩宣言》并簽名。
    (九)、班主任宣布主題班會(huì)結(jié)束。
    師恩難忘班會(huì)教案篇六
    通過主題活動(dòng),讓學(xué)生懂得學(xué)會(huì)感謝師恩。
    主持人:班長(zhǎng)。
    是誰(shuí)誨人不倦,無私地傳授我們知識(shí);是誰(shuí)在我們每個(gè)迷途的路口,指引前進(jìn)的方向。是的,使他們——我們可敬的老師。
    現(xiàn)在,請(qǐng)大家用心的來聽著名演講家鄒越教授的演講《讓世界充滿愛》之愛老師篇。
    2、看視頻。
    看完視頻后,相信大家都頗有感觸,接下來請(qǐng)大家4人一小組討論一下感受。請(qǐng)同學(xué)起來談感受。
    3、聆聽歌曲《長(zhǎng)大后我就成了你》,內(nèi)心里為老師獻(xiàn)上最誠(chéng)摯的感謝。
    4、感謝老師的方式是多種多樣的。在此,我提一個(gè)倡議:希望我們的同學(xué)在本周之內(nèi)為我們的老師做一件感恩的事情,并從此以后拿出我們最好的行動(dòng)去感恩老師。
    真誠(chéng)的感恩來自心間,一杯清茶,一席談話,能讓老師和學(xué)生感動(dòng)。學(xué)會(huì)愛老師,這也是成長(zhǎng)的一個(gè)目標(biāo)。
    師恩難忘班會(huì)教案篇七
    教學(xué)目標(biāo):
    1.正確、流利、有感情地朗讀課文。
    2.學(xué)會(huì)本課6個(gè)生字,兩條綠線內(nèi)的4個(gè)字只識(shí)不寫。理解由生字組成的詞語(yǔ)。會(huì)用“娓娓動(dòng)聽”和“身臨其境”兩個(gè)詞語(yǔ)造句。
    3.理解課文內(nèi)容,體會(huì)作者對(duì)老師的感激和懷念之情。
    二.教學(xué)重點(diǎn):
    1.有感情地朗讀課文。
    2.通過對(duì)課文語(yǔ)言文字的朗讀品味,體會(huì)作者對(duì)老師的感激和懷念之情。
    三.教學(xué)時(shí)間:二課時(shí)。
    第一課時(shí)一.教學(xué)目標(biāo):
    1.正確、流利地朗讀課文。
    2.學(xué)會(huì)本課6個(gè)生字,兩條綠線內(nèi)的4個(gè)字只識(shí)不寫。理解由生字組成的詞語(yǔ)。
    3.理清文章脈絡(luò),給文章分段。
    二.教學(xué)過程:
    (一)談話導(dǎo)入新課
    同學(xué)們,我們的成長(zhǎng)過程中滲透了老師的多少心血,不少同學(xué)熱情謳歌過辛勤培育自己的園丁。著名作家劉紹棠在《師恩難忘》這篇文章里表達(dá)對(duì)老師的感激和懷念之情。這是一篇深情而樸實(shí)的文章。我們能深切體會(huì)到作者的一片尊師情。
    (二)初讀課文
    1.聽課文錄音。
    2.帶著“是一件什么事使作者難以忘記老師的恩情的”這一問題自讀課文。
    3.理解詞語(yǔ):姥姥念叨戛然而止引人入勝身臨其境
    4.檢查自學(xué)情況。
    (1)指名讀課文。
    (2)生字詞正音
    念叨炊煙茂盛鄰近娓娓動(dòng)聽歇腳往事心田滋潤(rùn)身臨其境
    (三)通讀課文,整體感知課文大意
    1.學(xué)生自由讀課文。
    2.說說課文寫了一件什么事。
    3.課文中哪句話概括了插圖的意思。
    (四)理清課文脈絡(luò)
    1.用提取中心段的方法分層。
    課文哪幾自然段是講田老師怎樣上課的?
    2.學(xué)生討論分段,概括段意。
    第一段(1):“我”到鄰近的一所鄉(xiāng)村小學(xué)讀書。
    第二段(2~7):教語(yǔ)文的田老師在講課文時(shí)編了一個(gè)生動(dòng)有趣的故事,且4年都是如此。
    第三段(8~9):“我”不忘老師的教誨之恩。
    (五)分段讀課文。
    (六)布置作業(yè)。
    第二課時(shí)一.教學(xué)目標(biāo):[
    1.有感情地朗讀課文。
    2.通過對(duì)課文語(yǔ)言文字的朗讀品味,體會(huì)作者對(duì)老師的感激之情。
    3.會(huì)用“娓娓動(dòng)聽”和“身臨其境”兩個(gè)詞語(yǔ)造句。
    二.教學(xué)過程:
    (一)復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課
    1.認(rèn)讀生字詞。
    2.說說課文主要講了一件什么事?課文哪幾小節(jié)寫了這件事?
    (二)學(xué)習(xí)課文第二段
    2.自由朗讀課文第二段,邊讀邊想:你讀懂了什么?有哪些地方還讀不明白?在不明白的地方做上記號(hào)。
    3.四人小組交流自學(xué)所得。
    (3)這件事為什么讓我到今難忘?
    5.指導(dǎo)朗讀。
    (1)從這幾個(gè)自然段的閱讀中,你們覺得田老師教課有什么特點(diǎn)?
    (2)我們應(yīng)該怎樣讀?
    (3)指名試讀,自由練讀,全班齊讀。
    (三)學(xué)習(xí)第三段
    1.默讀第三段,找出表達(dá)了作者對(duì)老師的尊敬、感激之情的詞句,并想一想你從這些詞句中體會(huì)到了什么。
    2.全班交流。(仍然、像……那樣……恭恭敬敬、行禮、深深感謝、教誨之恩、終生難忘)
    3.兒時(shí)的一位鄉(xiāng)村小學(xué)老師為什么這樣令作者難忘?
    4.指導(dǎo)朗讀:范讀、試讀、自由練讀、齊讀。
    5.小結(jié)并板書。
    (四)自由朗讀并嘗試復(fù)述全文。
    (五)作業(yè)。
    師恩難忘班會(huì)教案篇八
    一、活動(dòng)目的:
    通過本次班會(huì)抒發(fā)學(xué)生對(duì)老師的感激之情,從而激勵(lì)學(xué)生更加熱愛老師、尊敬老師,努力向上!
    二、活動(dòng)過程:
    主持甲:四年小學(xué)生活年即將過去,我們已收獲許多難忘的校園回憶!
    主持乙:四年時(shí)光即將過去,我們收獲難忘的同學(xué)友誼!
    主持甲:難忘的一切讓我們銘記,可是最讓我們難忘的卻是老師您的栽培之恩!
    主持甲:您將青春融入滴滴燭淚,記下了人類永遠(yuǎn)的贊嘆。
    主持乙:您用真情譜寫世間最壯麗的詩(shī)篇;
    主持甲:您的愛,我們永遠(yuǎn)也報(bào)答不完,
    主持乙:讓我們深深地向您鞠一躬,真摯地問候一聲——。
    主持合:老師您好!
    主持乙:四(4)班《師恩難忘》主題班會(huì)現(xiàn)在開始。
    主持甲:淡泊以明志,寧?kù)o而致遠(yuǎn),這是您一生的寫照。為了我們,您付出了許多許多,您的愛是真誠(chéng)的、無私的。無論現(xiàn)在還是將來,無論我們走到天涯海角,都會(huì)時(shí)刻想著您。
    請(qǐng)聽詩(shī)朗誦《老師,您好》:
    男:在我們的心目中,您就是一部寫不完的故事,每一天都會(huì)有新的開頭。
    女:那沒有結(jié)尾的結(jié)尾,總是回味無窮,有時(shí)雖然平淡,但平淡也是真,也是美,——如遍布道旁的小花,清香怡人。
    男:在我們的記憶中,您衣著很普通,不瀟灑也不華麗,很難捕捉到流行的氣息。
    女:其實(shí),您也在追求一種美,那時(shí)智慧與文明的芬芳。每當(dāng)您的身姿出現(xiàn)在講臺(tái),——比將軍還神氣。
    男:一抬手,一投足,都是那么富有感召力。您瞧,幾十雙眼睛把您注視。
    女:您抑揚(yáng)頓挫的.聲音如同山間清泉,叮咚叮咚濕潤(rùn)每個(gè)人心底。
    男:您和藹可親的笑容恰似嚴(yán)冬的暖流,帶來人生的甜蜜。
    合:踏遍千山萬水,歷經(jīng)風(fēng)風(fēng)雨雨,不能忘記的就是您。
    女:知識(shí)的海洋無邊無際,您就像那老練的舵手,帶領(lǐng)我們劈風(fēng)斬浪駛向遠(yuǎn)方。
    男:也許有一天,我們站在一起,我比您高,但我清醒記得,是您把我高高擎起。
    合:您就是我們敬愛的老師,學(xué)生心中永不落的太陽(yáng)。讓我們發(fā)自內(nèi)心地問候您:老師,您好!
    主持甲:感謝兩位同學(xué)深情的朗誦。同學(xué)們,我們的老師平時(shí)指導(dǎo)我們學(xué)習(xí),教我們做人,像父母一樣關(guān)心我們的生活,對(duì)我們奉獻(xiàn)出無私的愛!你們說,我們可以把老師比作什么?(舉手發(fā)言)。
    主持乙:同學(xué)們的比喻真是太恰當(dāng)了!老師,您就是春蠶,就是紅燭,奉獻(xiàn)出自己的一切;您又是一棵小草,一盆米蘭,默默無聞但精神高尚!請(qǐng)欣賞合唱《我愛米蘭》。
    主持甲:對(duì),教師就像米蘭,默默地向我們散發(fā)著花香。教師的形象是崇高的,教師的精神是偉大的。他們是知識(shí)的傳播者,他們是文明的延續(xù)者,他們是靈魂的塑造者,是太陽(yáng)底下最高尚的人。
    主持乙:正因?yàn)槿绱?,他們贏得了人們的尊敬。古今中外,就有許許多多偉人,在尊師方面為我們樹立了光輝榜樣。哪位同學(xué)來講講名人名家尊師的故事?(學(xué)生講故事)。
    主持乙:是呀,老師為我們付出了心血,我們就應(yīng)該像名人名家那樣尊敬老師。
    主持甲:在此,就讓我們用每一個(gè)精彩的鏡頭來回顧我們的校園,回憶真誠(chéng)的友誼,銘記老師的恩情,以此表達(dá)我們對(duì)老師的敬愛之情吧!請(qǐng)欣賞圖片《回憶》!
    主持乙:多少個(gè)難忘的鏡頭,多少個(gè)難忘的一瞬,都記載著您對(duì)我們那點(diǎn)點(diǎn)滴滴的愛!讓我們真摯地說一聲:老師,您辛苦了!
    主持甲:您甘愿辛勤付出,那是因?yàn)槟J(rèn)為:同學(xué)們平時(shí)也很尊敬老師,所以老師無怨無悔。誰(shuí)來說說平時(shí)同學(xué)們是怎樣尊師的?(舉手發(fā)言)。
    主持乙:同學(xué)們都做得很好。我們應(yīng)該尊敬老師,因?yàn)槔蠋煂?duì)我們實(shí)在太好了,說起您的好,一天一夜也說不完。
    主持甲:老師清貧,卻安貧樂教。
    主持合:為了祖國(guó),為了民族,為了我們,老師您還將默默地耕耘,您還將無私地奉獻(xiàn)。
    主持乙:作為百花園小學(xué)的學(xué)生,我們感到自豪,在這個(gè)大家庭里,我們師生攜手共創(chuàng)美好的明天。
    主持甲:四年的時(shí)間將成為過去,我們思潮澎湃;四年的愛心澆灌,您的黑發(fā)泛起點(diǎn)點(diǎn)霜花;四年的嘔心瀝血,您的臉頰寫滿了絲絲牽掛;四年的春去春回,您的眼里注滿了諄諄囑托。老師,讓我們來夸夸你們吧。
    請(qǐng)欣賞快板:夸咱老師好。
    主持乙:同學(xué)記住了老師的好,道出了自己的心聲。同學(xué)們,四年的時(shí)光轉(zhuǎn)眼過去,請(qǐng)你寫出對(duì)老師的心聲,寫完的同學(xué)請(qǐng)你來說一說,說完請(qǐng)把它貼到黑板上來。
    主持甲:多么感人的話語(yǔ),每位同學(xué)都是肺腑之言。知道要召開今天的班會(huì)課,許多同學(xué)早早親手制作了禮物,想送給敬愛的老師。同學(xué)們,拿出禮物,獻(xiàn)給可敬的老師吧?。ㄉ投Y物)。
    主持乙:禮物雖小,但代表的是我們的感激之情,熱愛之心。老師,您教會(huì)我們?nèi)松牡谝皇讟非?,您奏響我們?nèi)松牡谝粯氛拢肋h(yuǎn)是我們心海那永不落的太陽(yáng)。讓我們?yōu)槟8!?BR>    下面讓我們齊唱《感恩的心》。
    主持甲:老師,我們知道,您不需要鮮花和掌聲,您不看重享受和金錢……。
    主持乙:您要的是我們的勤奮和求知,您要的是我們的進(jìn)步和成長(zhǎng)。
    主持合:老師,您聽吧,我們現(xiàn)在就回答您。
    (全班起立,齊讀:為了民族,為了中華,為了將來,我們要自尊、自律、自強(qiáng)、自信,刻苦學(xué)習(xí)、勇于探索,奮發(fā)向上,走向輝煌?。?BR>    主持乙:最后讓我們一起說:
    全體學(xué)生:謝謝您,老師!
    班主任發(fā)言:現(xiàn)在,我的心情非常激動(dòng)??戳四銈兊墓?jié)目,聽了你們的話語(yǔ),我的心被震撼了。這是你們對(duì)老師心靈的傾訴!由衷地贊美!我代表所有的老師真誠(chéng)地感謝你們。雛鷹展翅,小樹成材。矯健的雄鷹們,起飛吧,勇敢地飛向?qū)儆谧约旱奶炜眨瑒?chuàng)造更美好的明天!
    主持合:
    五月的陽(yáng)光格外燦爛,
    五月的天空分外明媚,
    又是梔子飄香的季節(jié),
    又是熱情似火的夏季。
    教師——人類靈魂的工程師,
    太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè),
    用勤勞和智慧,
    開啟著下一代又一代人的心靈。
    歌聲陣陣,盡情表達(dá)我們心中的快樂。
    主題班會(huì)《師恩難忘》到此結(jié)束。
    師恩難忘班會(huì)教案篇九
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    1、確定活動(dòng)主持人2名;
    2、制作相關(guān)課件及表演準(zhǔn)備(音樂、朗誦稿等);
    3、特邀嘉賓:各任科老師;
    4、準(zhǔn)備禮物等。
    主持人:陳潔(女)、陳曦(男)。
    (男)加減乘除,算不盡您作出的奉獻(xiàn)!詩(shī)詞歌賦,頌不完對(duì)您的崇敬!在這不尋常的節(jié)日里,獻(xiàn)上我們深深的祝福!
    (女)在這喜慶的節(jié)日里,讓我獻(xiàn)上一支心靈的鮮花,向您表達(dá)衷心的祝愿。請(qǐng)聽胡佳麗同學(xué)、翁晶同學(xué)帶來的歌曲《一千遍我愛你》。
    (男)謝謝兩位同學(xué)帶給我們美妙的歌聲。
    (女)用滿天彩霞譜寫頌歌,用遍地鮮花編織詩(shī)篇,也表不盡我們對(duì)老師節(jié)日的祝賀!
    (男)敬愛的老師,您的諄諄教誨如春風(fēng),永銘我心。我虔誠(chéng)地祝福您:康樂、如意!下面請(qǐng)聽諸文婷同學(xué)的朗誦。
    (女)我們從幼苗長(zhǎng)成大樹,卻永遠(yuǎn)是您的學(xué)生。
    (男)海水退潮的時(shí)候,把五彩的貝殼留在沙灘上。我們畢業(yè)的時(shí)候,把誠(chéng)摯的祝愿獻(xiàn)給老師。我們現(xiàn)在進(jìn)行“真心話大冒險(xiǎn)”環(huán)節(jié)。請(qǐng)抽到的同學(xué)和老師都要對(duì)問題給予真實(shí)的回答。
    問語(yǔ)文陳老師:您小時(shí)候貪玩嗎?
    有沒有因?yàn)橥姹焕蠋熀图议L(zhǎng)批評(píng)的時(shí)候?
    問班主任祝老師:您小時(shí)侯的夢(mèng)想是什么?
    您最喜歡的學(xué)生是誰(shuí)?
    再給您機(jī)會(huì)選擇的話,您會(huì)做老師嗎?
    問學(xué)生:你最喜歡的老師是誰(shuí)?
    你最頭痛的老師是誰(shuí)?
    你最怕的老師是誰(shuí)?
    你最想對(duì)老師說什么?(自選一位老師)。
    (男)老師,您因材施教,善啟心靈。下面,由楚常青同學(xué)為老師們送上魔術(shù)表演。
    (女)您的思想,您的話語(yǔ),充溢著詩(shī)意,蘊(yùn)含著哲理,又顯得那么神奇。請(qǐng)聽樂蓮青和洪倩文同學(xué)帶來的歌曲《魔力》。
    (男)您的音容笑貌,時(shí)時(shí)閃現(xiàn)在我的眼前;您是品行人格,永遠(yuǎn)珍藏在我記憶的深處。請(qǐng)聽宋晨迪和陳曦同學(xué)的相聲“如此課堂”。
    (女)我們和祝老師僅僅接觸了一年,和其他老師也最多一起度過僅兩年的時(shí)光。但我們相信同學(xué)和老師之間有著相當(dāng)?shù)?默契。大家要不要試一試?接下來我們玩?zhèn)€游戲:猜詞語(yǔ)。
    師生兩人一組或?qū)W生兩人一組,一人根據(jù)詞語(yǔ)做動(dòng)作,另一人猜詞語(yǔ)。猜出獲勝。(女)在生活的大海上,老師,您就像高高的航標(biāo)燈,屹立在遼闊的海面上,時(shí)刻為我們指引著前進(jìn)的航程!老師,請(qǐng)保重身體?。≌?qǐng)看周娟和呂依依同學(xué)的舞蹈表演《祝你平安》。
    (男)有人說,師恩如山,因?yàn)楦呱轿∥。谷顺缇?。我還要說,師恩似海,因?yàn)榇蠛:棋瑹o法估量。
    (女)您是嚴(yán)冬里的炭火,是酷暑里的濃蔭灑湍流中的踏腳石,是霧海中的航標(biāo)燈。
    (齊)老師啊,您言傳身教,育人有方,甘為人梯,令人難忘!
    師恩難忘班會(huì)教案篇十
    在第xx個(gè)教師節(jié)來臨之際,在班級(jí)內(nèi)營(yíng)造節(jié)日氣氛,讓每個(gè)學(xué)生從自己的角度了解教師、尊重教師,為老師們獻(xiàn)上誠(chéng)摯的節(jié)日祝福!并通過實(shí)際行動(dòng)表達(dá)對(duì)老師的敬意,體驗(yàn)到尊敬老師的愉悅感受。
    9月8日(周六)下午。
    三(1)班教室。
    1、學(xué)生利用美術(shù)課制作小花朵。
    2、給老師寫一封信或?qū)憥拙湫睦镌挕?BR>    3、學(xué)生準(zhǔn)備詩(shī)歌、繞口令、舞蹈等節(jié)目。
    4、教室布置、音樂、表演道具等。
    1、主持人宣布活動(dòng)開始。
    2、獻(xiàn)花祝福——老師,您辛苦了。
    每位同學(xué)將自己制作的花朵獻(xiàn)給老師,并給老師一個(gè)擁抱、一聲祝福。
    (音樂《感恩的心》)。
    3、真情告白——老師,我想對(duì)您說。
    a一名學(xué)生代表致辭。
    詩(shī)歌朗誦或誦讀寫給老師的信。
    (音樂《每當(dāng)我走過老師的窗前》)。
    b主持人選讀6-7名學(xué)生所寫的幾句最想對(duì)老師說的話(現(xiàn)場(chǎng)抽取)。
    4、師生同樂——老師,讓快樂永駐。
    a獻(xiàn)給老師的歌舞(各一個(gè))。
    b老師跟學(xué)生學(xué)繞口令、模仿學(xué)生的舞蹈動(dòng)作。
    c我來比畫你拉猜。
    學(xué)生比畫,老師猜。
    d師生跳跳跳(音樂《兔子舞》)。
    5、班主任致辭。
    6、主持人宣布活動(dòng)結(jié)束。
    甲:九月的陽(yáng)光格外燦爛,
    乙:九月的天空分外明媚,
    甲:又是丹桂飄香的季節(jié),
    乙:又是天高云淡的秋季。
    甲:第二十三個(gè)教師節(jié)帶著秋的神韻向我們走來,
    乙:教師——人類靈魂的工程師,
    甲:教師——太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè),
    齊:您用勤勞和智慧開啟著一代又一代人的心靈。
    乙:今天,我們歡聚一堂,一起祝福天下的老師。
    齊:祝愿他們節(jié)日快樂,心想事成。三(1)班“銘記師恩,感謝師恩”主題班會(huì)現(xiàn)在開始。
    甲:在人類的歷史長(zhǎng)河中,教師擔(dān)負(fù)著承前啟后、繼往開來的光榮使命。無論是領(lǐng)袖、將軍、作家、科學(xué)家,還是普通勞動(dòng)者,在他們的成長(zhǎng)過程中,都受到過教師的教誨與啟迪,都凝結(jié)著教師的心血和汗水。
    乙:老師,您辛苦了!讓這一朵朵花兒帶去我們誠(chéng)摯的問候。(音樂起,學(xué)生獻(xiàn)花)。
    甲:老師,您開啟我們求知的心靈;您讓知識(shí)的清泉丁冬作響。
    乙:唱不盡贊美的歌,寫不盡感恩的詩(shī)行……老師啊,我們永遠(yuǎn)感謝你。(一名學(xué)生代表致辭)。
    甲:在這個(gè)特別值得紀(jì)念的日子里,老師,我們有很多話要對(duì)您說。(主持人選讀6-7名學(xué)生所寫的幾句最想對(duì)老師說的話)。
    甲:老師,加減乘除,算不盡您作出的奉獻(xiàn)!詩(shī)詞歌賦,頌不完對(duì)您的崇敬!老師,在您的節(jié)日里,讓我們?yōu)槟璩?,為您而舞蹈!(獻(xiàn)給老師的歌舞):乙:老師,忘不了您的教誨,也忘不了您欣慰的笑面。老師!和我們一起盡情地唱吧、跳吧,享受這快樂的時(shí)刻。(師生大反串)。
    甲:九月,屬于老師。老師,屬于九月。
    乙:您像一支紅燭,為我們獻(xiàn)出了所有的光和熱!
    甲:您像辛勤的園丁,培育我們成長(zhǎng)!
    乙:白云奉獻(xiàn)給藍(lán)天,鮮花奉獻(xiàn)給山野,我們拿什么奉獻(xiàn)給您,我的老師?
    甲:我們只有更加努力地學(xué)習(xí),愛祖國(guó)、愛學(xué)校、愛身邊的每個(gè)人,才能回報(bào)您的辛勤付出和教誨!
    乙:師恩永不忘。老師,謝謝您!
    齊:祝福您萬事如意,身體健康!三(1)班“銘記師恩,感謝師恩”主題活動(dòng)到此結(jié)束。
    師恩難忘班會(huì)教案篇十一
    這是一篇深情而又樸實(shí)的記敘文,作者是著名作家劉紹棠。作者通過對(duì)小學(xué)一年級(jí)時(shí)一位教學(xué)有方的田老師的回憶,抒發(fā)了對(duì)老師的尊敬和感激之情。全文依循行敘事后抒情的順序,情真意切,塑造了一位可敬、可親的鄉(xiāng)村教師形象。課文共9人自然段,按事情發(fā)展的順序可以分為3段。
    教學(xué)目標(biāo)。
    1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
    2、學(xué)會(huì)本課生字,兩條綠線內(nèi)的生字只識(shí)不寫。認(rèn)識(shí)一個(gè)多音字。理解由生字組成的詞語(yǔ)。
    3、理解課文內(nèi)容,體會(huì)作者對(duì)老師的感激和懷念之情。
    教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
    1、從田老師講的故事與所學(xué)的古詩(shī)的關(guān)系中體會(huì)田老師教學(xué)有方。
    2、理解“這些故事有如春雨點(diǎn)點(diǎn),滋潤(rùn)著我”的含義。
    課時(shí)劃分。
    兩課時(shí)。
    授課類型。
    講讀課。
    教學(xué)時(shí)間。
    20xx年9月2、3日。
    教學(xué)設(shè)計(jì)。
    第一課時(shí)。
    教學(xué)目標(biāo)。
    1、學(xué)會(huì)本課生字,兩條綠線內(nèi)的生字只識(shí)不寫。
    2、正確、流利地朗讀課文,理清文章條理。
    3、能結(jié)合課文分段,概括段意。
    教學(xué)準(zhǔn)備。
    掛圖、卡片若干。
    教學(xué)過程。
    一、談話引入新課,激起興趣:
    1、有人把老師比喻為蠟燭、春蠶,也有人把老師比類靈魂的工程師,可見教師的工作是多么高尚啊。今天我們就來學(xué)習(xí)第1課。(板書課題)。
    2、讀題。你想知道什么呢?(作者的老師是誰(shuí)?為什么難忘這位老師?這位老師是怎么上課的?……)。
    3、帶著這些疑問請(qǐng)學(xué)生先自讀課文。
    設(shè)計(jì)意圖:
    感悟,既是學(xué)習(xí)語(yǔ)文的重要目標(biāo)之一,又是學(xué)習(xí)語(yǔ)文的一種基本方法?!墩Z(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》在“實(shí)施建議”中指出,“語(yǔ)文教學(xué)法要注重語(yǔ)言的積累、感悟和運(yùn)用”。又說,“應(yīng)讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中,加深理解和體驗(yàn),有所感悟和思考?!彼裕虒W(xué)本課,我們必須重視引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)感悟,善于感悟。因此,提示課題后,大可不必徑直開講,可引導(dǎo)學(xué)生自主解題,自主推測(cè)課文應(yīng)該寫些什么。接著,讓學(xué)生帶著這些問題,走向文本,尋求答案,從整體上把握課文的主要內(nèi)容。這樣,引讀導(dǎo)悟,由表及里,由淺入深,步步推進(jìn),效果應(yīng)該良好。
    二、檢查自學(xué):
    1、檢查生字詞。
    炊煙念叨感謝姥姥歇腳捅了一下戛然而止。
    (1)自己讀讀這些一類字和二類字,你有什么收獲?(這個(gè)匯報(bào)內(nèi)容可以從音、形、義等不同方面進(jìn)行,還應(yīng)鼓勵(lì)那些已經(jīng)學(xué)會(huì)弄懂這些字的學(xué)生介紹方法“從哪里我知道了什么?”)。
    (2)集體認(rèn)讀。
    2、檢查朗讀課文。
    (1)分節(jié)朗讀。
    (2)評(píng)議糾正。
    三、初讀課文,整體感知:
    1、生自讀課文,思考:本文主要寫了一件什么事?
    2、交流。(本文主要寫了作者小學(xué)一年級(jí)時(shí)的田老師在講課文時(shí)編了一個(gè)生動(dòng)有趣的故事,且四年級(jí)也如此,給作者留下了很深的印象。)。
    3、課文中哪句話概括了插圖的內(nèi)容?(他先把這首詩(shī)念了一遍,又連起來講一遍,然后,編出一段故事,娓娓動(dòng)聽地講起來。)。
    四、再講解課文,理清條理:
    1、課文哪一部分是講田老師怎樣上課的?(第3~7自然段)。
    2、把這部分再讀一讀。
    3、小組合作討論分段及概括段意:
    第一段(第1~2自然段):寫“我”到鄰近的一所鄉(xiāng)村小學(xué)去讀書以及學(xué)校的概況。
    第二段(第3~7自然段):寫開學(xué)頭一天,田老師根據(jù)一首小詩(shī)編了一段有趣的故事,后來每講一課都是如此。
    第三段(第8~9自然段):寫“我”感激老師的教誨之恩,并終生難忘。
    五、指導(dǎo)書寫:
    1、復(fù)習(xí)生字詞:
    (1)出示生字“娓、姥、炊、歇、叨、誨”。
    (2)指讀。
    (3)觀察字形,想一想:這些字在字形上有一個(gè)共同特點(diǎn)是什么?
    2、重點(diǎn)指導(dǎo)“歇、誨”(注意“歇”左部分的寫法,“誨”要注意右邊的書寫順序。)。
    3、描紅、臨寫。
    4、評(píng)價(jià):
    (1)學(xué)生互評(píng):
    看看臨寫的字和范字像不像,像的就用紅筆把它圈起來,不像的字請(qǐng)你告訴他(她)哪兒不像,指導(dǎo)他(她)再寫一遍。
    (2)老師總結(jié),表?yè)P(yáng)紅圈較多的同學(xué)。
    師恩難忘班會(huì)教案篇十二
    1、通過朗讀,自學(xué)生字詞,并結(jié)合課文理解生字詞。
    2、能正確、流利地朗讀課文。
    3、通讀課文,整體感知大意,感知理清課文脈絡(luò)。教學(xué)重點(diǎn):自讀自畫,再讀解疑。
    一、談話激趣,設(shè)境導(dǎo)入
    2、指名作答。
    3、揭題:下面,我們大家一起聽一聽著名作家劉紹棠對(duì)兒時(shí)老師的回憶。板書課文標(biāo)題。
    二、初讀課文,自讀自畫
    1、抽讀生字,糾正讀音。
    2、出示閱讀要求,指導(dǎo)認(rèn)真自讀。
    (1)閱讀要求(書本第4頁(yè)金鑰匙)“閱讀時(shí),在有問題的地方做記號(hào),比如畫問號(hào)后直線?!?BR>    (2)指名讀要求,學(xué)生自由讀文,教師巡視點(diǎn)撥。
    三、再讀課文,引導(dǎo)解決粗淺問題
    1、指名分節(jié)讀課文。
    2、全班交流:提出自讀時(shí)疑難疑問之處。
    3、針對(duì)學(xué)生問題,教師分類梳理。
    (1)學(xué)生能夠自己解答的,組織學(xué)生互幫互學(xué),當(dāng)堂解決。
    (2)疑難問題歸類后示與黑板,結(jié)合下文學(xué)習(xí)時(shí)相機(jī)解決。
    四、細(xì)讀課文,深入學(xué)習(xí)重點(diǎn)部分
    1、師導(dǎo):課文題為“師恩難忘”,根據(jù)剛才讀文學(xué)文你認(rèn)為文章重點(diǎn)寫什么內(nèi)容?(老師對(duì)我的幫助教育,對(duì)我產(chǎn)生了積極影響。)
    2、畫出相應(yīng)段落。(4—9)段
    3、輕聲讀4—9段。
    4、匯報(bào)交流:在田老師門下受業(yè)四年,哪三件事給我印象最深?事件1:學(xué)兄帶學(xué)弟描紅摹紙。事件2:田老師講山村故事。事件3:田老師故事讓我入迷,使我開竅。
    5、根據(jù)學(xué)生匯報(bào)的3件事,展開學(xué)習(xí),深入體會(huì)。
    事件1:學(xué)兄帶學(xué)弟描紅摹紙。課堂交流:田老師為什么這樣安排,從中說明了什么?指導(dǎo)讀相應(yīng)的句子。
    事件3:田老師故事讓我入迷,使我開竅。指導(dǎo)朗讀入迷的句子。在田老師門下受業(yè)了四年聽了上千個(gè)引人入勝的故事,為什么說這讓我開了竅?用感恩的心齊讀8、9自然段,感受師恩。
    五、小結(jié)歸納,布置作業(yè)
    1、小結(jié):我在田老師門下學(xué)習(xí)了四年,充分地感受到田老師編故事教學(xué)的精彩,培養(yǎng)了我發(fā)達(dá)的形象思維,豐富的想象力,讓了開了竅。
    2、作業(yè):朗讀課文。《學(xué)習(xí)指導(dǎo)叢書》第一頁(yè)。
    板書:師恩難忘
    學(xué)兄帶著,描紅摹紙印象深刻
    山村故事,娓娓動(dòng)聽
    如臨其境,入迷開竅
    師恩難忘班會(huì)教案篇十三
    通過本次班會(huì)抒發(fā)學(xué)生對(duì)老師的感激之情,從而激勵(lì)學(xué)生更加熱愛老師、尊敬老師,努力向上!
    主持甲:四年小學(xué)生活年即將過去,我們已收獲許多難忘的校園回憶!
    主持乙:四年時(shí)光即將過去,我們收獲難忘的同學(xué)友誼!
    主持甲:難忘的一切讓我們銘記,可是最讓我們難忘的卻是老師您的栽培之恩!
    主持甲:您將青春融入滴滴燭淚,記下了人類永遠(yuǎn)的贊嘆。
    主持乙:您用真情譜寫世間最壯麗的詩(shī)篇;。
    主持甲:您的愛,我們永遠(yuǎn)也報(bào)答不完,
    主持乙:讓我們深深地向您鞠一躬,真摯地問候一聲——。
    主持合:老師您好!
    主持乙:四(26)班《師恩難忘,感恩永懷》主題班會(huì)現(xiàn)在開始。
    主持甲:淡泊以明志,寧?kù)o而致遠(yuǎn),這是您一生的寫照。為了我們,您付出了許多許多,您的愛是真誠(chéng)的、無私的。無論現(xiàn)在還是將來,無論我們走到天涯海角,都會(huì)時(shí)刻想著您。
    請(qǐng)聽詩(shī)朗誦《老師,您好》:
    男:在我們的心目中,您就是一部寫不完的故事,每一天都會(huì)有新的開頭。
    女:那沒有結(jié)尾的結(jié)尾,總是回味無窮,有時(shí)雖然平淡,但平淡也是真,也是美,——如遍布道旁的小花,清香怡人。
    男:在我們的記憶中,您衣著很普通,不瀟灑也不華麗,很難捕捉到流行的氣息。
    女:其實(shí),您也在追求一種美,那時(shí)智慧與文明的芬芳。每當(dāng)您的身姿出現(xiàn)在講臺(tái),——比將軍還神氣。
    男:一抬手,一投足,都是那么富有感召力。您瞧,幾十雙眼睛把您注視。
    女:您抑揚(yáng)頓挫的聲音如同山間清泉,叮咚叮咚濕潤(rùn)每個(gè)人心底。
    男:您和藹可親的笑容恰似嚴(yán)冬的暖流,帶來人生的甜蜜。
    合:踏遍千山萬水,歷經(jīng)風(fēng)風(fēng)雨雨,不能忘記的就是您。
    女:知識(shí)的海洋無邊無際,您就像那老練的舵手,帶領(lǐng)我們劈風(fēng)斬浪駛向遠(yuǎn)方。
    男:也許有一天,我們站在一起,我比您高,但我清醒記得,是您把我高高擎起。
    合:您就是我們敬愛的老師,學(xué)生心中永不落的太陽(yáng)。讓我們發(fā)自內(nèi)心地問候您:老師,您好!
    主持甲:感謝兩位同學(xué)深情的朗誦。同學(xué)們,我們的老師平時(shí)指導(dǎo)我們學(xué)習(xí),教我們做人,像父母一樣關(guān)心我們的生活,對(duì)我們奉獻(xiàn)出無私的愛!你們說,我們可以把老師比作什么?(舉手發(fā)言)。
    主持乙:同學(xué)們的比喻真是太恰當(dāng)了!老師,您就是春蠶,就是紅燭,奉獻(xiàn)出自己的一切;您又是一棵小草,一盆米蘭,默默無聞但精神高尚!請(qǐng)欣賞合唱《我愛米蘭》。
    主持甲:對(duì),教師就像米蘭,默默地向我們散發(fā)著花香。教師的形象是崇高的,教師的精神是偉大的。他們是知識(shí)的傳播者,他們是文明的延續(xù)者,他們是靈魂的塑造者,是太陽(yáng)底下最高尚的人。
    主持乙:正因?yàn)槿绱耍麄冓A得了人們的尊敬。古今中外,就有許許多多偉人,在尊師方面為我們樹立了光輝榜樣。哪位同學(xué)來講講名人名家尊師的故事?(學(xué)生講故事)。
    主持乙:是呀,老師為我們付出了心血,我們就應(yīng)該像名人名家那樣尊敬老師。
    主持甲:在此,就讓我們用每一個(gè)精彩的鏡頭來回顧我們的校園,回憶真誠(chéng)的友誼,銘記老師的恩情,以此表達(dá)我們對(duì)老師的敬愛之情吧!請(qǐng)欣賞圖片《回憶》!
    主持乙:多少個(gè)難忘的鏡頭,多少個(gè)難忘的一瞬,都記載著您對(duì)我們那點(diǎn)點(diǎn)滴滴的愛!讓我們真摯地說一聲:老師,您辛苦了!
    主持甲:您甘愿辛勤付出,那是因?yàn)槟J(rèn)為:同學(xué)們平時(shí)也很尊敬老師,所以老師無怨無悔。誰(shuí)來說說平時(shí)同學(xué)們是怎樣尊師的?(舉手發(fā)言)。
    主持乙:同學(xué)們都做得很好。我們應(yīng)該尊敬老師,因?yàn)槔蠋煂?duì)我們實(shí)在太好了,說起您的好,一天一夜也說不完。
    主持甲:老師清貧,卻安貧樂教。
    主持合:為了祖國(guó),為了民族,為了我們,老師您還將默默地耕耘,您還將無私地奉獻(xiàn)。
    主持乙:作為百花園小學(xué)的學(xué)生,我們感到自豪,在這個(gè)大家庭里,我們師生攜手共創(chuàng)美好的明天。
    主持甲:四年的時(shí)間將成為過去,我們思潮澎湃;四年的愛心澆灌,您的黑發(fā)泛起點(diǎn)點(diǎn)霜花;四年的嘔心瀝血,您的臉頰寫滿了絲絲牽掛;四年的春去春回,您的眼里注滿了諄諄囑托。老師,讓我們來夸夸你們吧。
    請(qǐng)欣賞快板:夸咱老師好。
    主持乙:同學(xué)記住了老師的好,道出了自己的心聲。同學(xué)們,四年的時(shí)光轉(zhuǎn)眼過去,請(qǐng)你寫出對(duì)老師的心聲,寫完的同學(xué)請(qǐng)你來說一說,說完請(qǐng)把它貼到黑板上來。
    主持甲:多么感人的`話語(yǔ),每位同學(xué)都是肺腑之言。知道要召開今天的班會(huì)課,許多同學(xué)早早親手制作了禮物,想送給敬愛的老師。同學(xué)們,拿出禮物,獻(xiàn)給可敬的老師吧!(生送禮物)。
    主持乙:禮物雖小,但代表的是我們的感激之情,熱愛之心。老師,您教會(huì)我們?nèi)松牡谝皇讟非囗懳覀內(nèi)松牡谝粯氛?,您永遠(yuǎn)是我們心海那永不落的太陽(yáng)。讓我們?yōu)槟8!?BR>    下面讓我們齊唱《感恩的心》。
    主持甲:老師,我們知道,您不需要鮮花和掌聲,您不看重享受和金錢。
    主持乙:您要的是我們的勤奮和求知,您要的是我們的進(jìn)步和成長(zhǎng)。
    主持合:老師,您聽吧,我們現(xiàn)在就回答您。
    (全班起立,齊讀:為了民族,為了中華,為了將來,我們要自尊、自律、自強(qiáng)、自信,刻苦學(xué)習(xí)、勇于探索,奮發(fā)向上,走向輝煌!)。
    主持乙:最后讓我們一起說:
    全體學(xué)生:謝謝您,老師!
    班主任發(fā)言:現(xiàn)在,我的心情非常激動(dòng)。看了你們的節(jié)目,聽了你們的話語(yǔ),我的心被震撼了。這是你們對(duì)老師心靈的傾訴!由衷地贊美!我代表所有的老師真誠(chéng)地感謝你們。雛鷹展翅,小樹成材。矯健的雄鷹們,起飛吧,勇敢地飛向?qū)儆谧约旱奶炜?,?chuàng)造更美好的明天!
    主持合:
    五月的陽(yáng)光格外燦爛,
    五月的天空分外明媚,
    又是梔子飄香的季節(jié),
    又是熱情似火的夏季。
    教師——人類靈魂的工程師,
    太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè),
    用勤勞和智慧,
    開啟著下一代又一代人的心靈。
    歌聲陣陣,盡情表達(dá)我們心中的快樂。
    師恩難忘班會(huì)教案篇十四
    1.正確、流利、有感情地朗讀課文。
    2.通過對(duì)課文語(yǔ)言文字的朗讀品味,體會(huì)作者對(duì)老師的感激和懷念之情。
    3.學(xué)習(xí)作者選擇典型事例凸顯中心的寫作方法。
    一、回顧導(dǎo)入,走近人物
    2.齊讀課題。
    二、部分理解——精讀感悟,重點(diǎn)突破
    (一)直奔重點(diǎn),對(duì)比理解。
    (1)通過上節(jié)課的學(xué)習(xí),同學(xué)們認(rèn)為文中的“我”最難忘田老師的是什么?(故事教學(xué)法)
    (3)品讀重點(diǎn)句:田老師每講一課,都要編一個(gè)引人入勝的故事。
    (二)“春雨點(diǎn)點(diǎn)”——悟“教誨”之質(zhì)
    1.田老師的故事啟蒙讓年幼的“我”有哪些收獲?請(qǐng)學(xué)生回讀故事教學(xué)法這一部分,討論交流。(學(xué)生聯(lián)系故事,明白可以學(xué)到知識(shí),體會(huì)到快樂,明白做人的道理,愛美護(hù)美懂得保護(hù)環(huán)境等等)
    2.品讀重點(diǎn)句 “我在田老師那里學(xué)習(xí)了四年,聽了上千個(gè)故事,這些故事有如春雨點(diǎn)點(diǎn),滋潤(rùn)著我。”
    (1)從“上千個(gè)故事”中,我們懂得了什么?
    (三)“恭恭敬敬”——感“教誨”之恩
    1.品讀重點(diǎn)句:談起往事,我深深感謝老師在我那幼小的心田里,播下了文學(xué)的種子。
    (1)回讀全文,搜索田老師對(duì)“我”的文學(xué)上的啟蒙是什么?
    (2)學(xué)生交流、匯報(bào)。
    2.聯(lián)系課文體會(huì)
    (1)他口才、文筆都很好——像田老師那樣有豐厚的文化積累。
    (2)編寫故事中體現(xiàn)出來的想象力、遣詞造句、做人到里的滲透等諸多功能——像田老師那樣提高自己的想象力,表達(dá)水平,做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。
    (3)我聽得入了迷,恍如身臨其境。田老師的聲音戛然而止,我卻仍在發(fā)呆,直到三年級(jí)的大學(xué)兄捅了我一下,我才驚醒。——像“我”那樣用心、專心,才能學(xué)有所成。
    3.體會(huì)“恭恭敬敬、行禮”以及文章題目《師恩難忘》《教師引進(jìn)門》等表達(dá)出來的對(duì)田老師的敬意。
    4.小組研究:課文最后一個(gè)自然段與課文標(biāo)題有什么關(guān)系?(課文最后一個(gè)自然段有點(diǎn)題的作用)
    5.齊讀最后一個(gè)自然段。
    師:同學(xué)們,我們的心中此時(shí)此刻也一定勾起了對(duì)曾經(jīng)教育培養(yǎng)自己的一位位老師的回憶,那就借大作家來表達(dá)我們心中共同的這份難忘師恩。
    三、回歸整體——積累拓展,讀寫訓(xùn)練
    1.縱觀全文,說說田老師是一位怎樣的教師?把你心中的感受用一兩句話說出來?
    2.我們這篇課文作者選取了田老師愛講故事的事例,平常,普通,但卻典型,具體。文章要選擇典型事例凸顯中心。劉紹棠難忘的是“插柳之恩”,是田老師在他幼小的心田里播下了文學(xué)的種子,所以在學(xué)習(xí)的四年里,有很多課,很多事,也有很多故事可以寫,作者唯獨(dú)選擇了“小詩(shī)故事教學(xué)”這一課。小詩(shī)是一種古典文學(xué)的熏陶,故事是現(xiàn)代文學(xué)的影響,更讓“我”感受到了神奇的文學(xué)想象力。因此我們?cè)趯懳恼聲r(shí),也要注意事例與中心的一致性。
    1.在教過你的老師中,誰(shuí)給你的印象最深,選擇有關(guān)他的一件事寫下來。
    2.推薦閱讀
    魏巍《我的老師》,魯迅《藤野先生》。
    師恩難忘
    概述 口才好 文筆好
    舉例 故事教學(xué)法 娓娓動(dòng)聽 如春雨滋潤(rùn)
    總結(jié) 教誨之恩 感激難忘
    師恩難忘班會(huì)教案篇十五
    班會(huì)目標(biāo):
    1、讓學(xué)生了解教師節(jié)的來歷,教師工作的辛苦。
    2、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)珍惜別人的勞動(dòng),學(xué)會(huì)體貼關(guān)心老師。
    3、培養(yǎng)學(xué)生尊師敬師愛師的好品質(zhì)。
    班會(huì)重點(diǎn):
    了解教師的辛苦,學(xué)會(huì)體貼關(guān)心老師,尊敬老師。
    班會(huì)流程:
    一、教師節(jié)的來歷。
    問學(xué)生:你們的節(jié)日有哪些?預(yù)設(shè):生日;六一兒童節(jié)。
    老師也有自己的節(jié)日,那就是教師節(jié)。
    由教師介紹教師節(jié)的來歷。語(yǔ)言通俗易懂。
    附搜集的資料:中國(guó)教師節(jié)(9月10日)。
    1985年1月21日,第六屆全國(guó)人大常委會(huì)第九次會(huì)議作出決議,將每年的9月10日定為我國(guó)的教師節(jié)。
    尊師重教是中國(guó)的優(yōu)良傳統(tǒng),早在公元前11世紀(jì)的西周時(shí)期,就提出“弟子事師,敬同于父”,古代大教育家孔子更是留下了“有教無類”、“溫故而知新”、“學(xué)而時(shí)習(xí)之”等一系列至理名言。傳道授業(yè)解惑的教師,被中國(guó)人譽(yù)為人類靈魂的工程師。
    其實(shí)早在1932年,民國(guó)政府曾規(guī)定6月6日為教師節(jié),解放后廢除了6月6日的教師節(jié),改用“五一國(guó)際勞動(dòng)節(jié)”為教師節(jié),但教師節(jié)沒有單獨(dú)的活動(dòng),沒有特點(diǎn)。而將教師節(jié)定在9月10日是考慮到全國(guó)大、中、小學(xué)新學(xué)年開始,學(xué)校要有新的氣象。新生入學(xué)開始,即尊師重教,可以給“教師教好、學(xué)生學(xué)好”創(chuàng)造良好的氣氛。1985年9月10日,是中國(guó)恢復(fù)建立第一個(gè)教師節(jié),從此以后,老師便有了自己的節(jié)日。
    二、了解教師工作:
    同學(xué)們,你知道老師一天里,都做些什么嗎?
    學(xué)生列舉,教師補(bǔ)充(用學(xué)生能理解和接受的語(yǔ)言):
    1、教課。
    2、管理班級(jí)。
    3、輔導(dǎo)學(xué)生。
    4、批改作業(yè)。
    三、你想為老師做些什么?
    學(xué)生暢所欲言。
    預(yù)設(shè):
    1、課堂上怎么做。
    2、下課后怎么做。
    3、用自己的方式表達(dá)對(duì)老師的尊敬和愛……。
    四、教師總結(jié):
    感謝同學(xué)們對(duì)老師的體貼和關(guān)心,希望你們嚴(yán)格要求自己,做品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生,這是送給老師最好的禮物。
    師恩難忘班會(huì)教案篇十六
    2.通過對(duì)課文語(yǔ)言文字的朗讀品味,體會(huì)作者對(duì)老師的感激和懷念之情。
    在閱讀品味中感知作者對(duì)教師的情感。
    培養(yǎng)學(xué)生熱愛老師的情感,永葆感恩的心。
    1課時(shí)。
    熟讀課文,查字典、看注釋,掃除文字障礙查找作者資料,搜集有關(guān)感恩的詩(shī)詞或者名言。
    1.正確讀出下列詞語(yǔ)。
    高瞻遠(yuǎn)矚隕落憂心忡忡遠(yuǎn)見卓識(shí)。
    冥思苦想寧?kù)o淡泊娓娓動(dòng)聽歇腳。
    念叨身臨其境教誨炊煙。
    2.講講你和老師的故事。
    3.交流關(guān)于感恩的詩(shī)句或者名言。
    4.根據(jù)你預(yù)習(xí)的情況說說課題的意思。
    1.師恩難忘,難忘師恩,文章回憶了哪幾位恩師?概括其給我的恩惠。
    2.哪件事詳寫,哪件事略寫?為什么這樣安排材料?
    1.寫自己師恩難忘,為什么在開頭寫幾則尊師的.佳話?
    2.你怎樣理解師道無窮?聯(lián)系實(shí)際談感受。
    3.給第一自然段寫點(diǎn)評(píng)。
    4.找出文章的中心句。
    用簡(jiǎn)要的語(yǔ)言概括本文的中心,以及你學(xué)習(xí)完本文的收獲。
    針對(duì)預(yù)習(xí)中出現(xiàn)的問題還未解決的提出來,師生共同完成。
    1.交流感恩的詩(shī)句和名言,并說出感受。
    師恩難忘班會(huì)教案篇十七
    合:大家下午好。
    男:xx班“師恩難忘”主題班會(huì)現(xiàn)在開始,首先讓我們用熱烈的掌聲歡迎老師們的指導(dǎo)!
    女:感恩教育活動(dòng)在我校已開展4年了,學(xué)校組織了豐富多彩的活動(dòng),不但豐富了我們的校園生活,還教會(huì)了我們?yōu)槿颂幨赖牡览恚瑢W(xué)們都受益匪淺。
    男:不久前,學(xué)校組織了“感恩與奧運(yùn)同行”大合唱比賽。這次比賽中我們班的節(jié)目《愛的奉獻(xiàn)》獲得了一等獎(jiǎng)。獲獎(jiǎng)的激動(dòng)和喜悅至今仍在我們心中回蕩。
    女:是啊,在xx中學(xué)這個(gè)感恩的大家庭中,我們沐浴在愛的光輝中,所以我們歌唱感恩,歌唱奉獻(xiàn),歌唱人間一切美好的東西。
    男:說得好,我們?cè)賮砗铣槐椤稅鄣姆瞰I(xiàn)》好嗎?女:大家說,好不好?那么下面有請(qǐng)指揮吳東海同學(xué)。
    齊唱《愛的奉獻(xiàn)》。
    男:當(dāng)然是因?yàn)槲覀儼鄨F(tuán)結(jié),奮進(jìn)?。∨亨牛@是一個(gè)方面。還有呢?男:讓我想想,噢,還有老師的功勞!
    男:嗯,還記得當(dāng)時(shí)我們有些同學(xué)無心排練,是班主任監(jiān)督指導(dǎo)我們,我們彩排準(zhǔn)備,是趙老師和盧老師在耐心指點(diǎn),如果沒有老師的教導(dǎo),我們絕對(duì)不能取得如此驕人的成績(jī)!
    女:對(duì)!還有學(xué)校全體老師為這次活動(dòng)精心準(zhǔn)備,犧牲了很多時(shí)間,也都值得我們感動(dòng)!
    男:是啊,在取得好成績(jī)的同時(shí)我們經(jīng)常忘了在我們背后默默支持和付出的老師,真不該!
    女:我們今天就是要告訴同學(xué)們不能忘了這一點(diǎn),老師是我們的引航者,他悉心教導(dǎo)我們,無私地授予我們知識(shí),老師就像紅燭,照亮了別人而燃燒了自己。老師是我們最應(yīng)該尊敬的人!
    男:我曾經(jīng)看過一個(gè)感人至深的視頻,講述了一位偉大的老師如何熱愛自己的教育事業(yè),忘我工作,下面我很愿意跟大家分享這個(gè)故事。(播放視頻)。
    男:云芳,看完這個(gè)故事,你有什么感受?
    女:“面對(duì)現(xiàn)實(shí),命為志存”就是我最深的感受!張老師不愧是偉大的老師,他用自己的生命在譜寫教育的輝煌!
    男:張老師離我們很遠(yuǎn),但其實(shí)也離我們很近,因?yàn)樵谖覀儗W(xué)校也有很多像這樣的老師。女:你說得不錯(cuò)!比如蔡老師。
    男:嗯,蔡老師是我們xx中學(xué)的好老師,他一直在xx中學(xué)教學(xué),工作勤懇積極,在20xx年的時(shí)候,他擔(dān)任高三數(shù)學(xué)教學(xué)工作,同時(shí)任xxx班班主任,經(jīng)常備課到晚上xx點(diǎn)以后。由于高三學(xué)習(xí)緊張,怕耽擱學(xué)生的學(xué)習(xí),他廢寢忘食,忘我工作,身體有些不適都不愿意去檢查。可是無情的病魔卻殘酷的降臨到這位老師身上。在20xx年xx月病情爆發(fā)至xx月,僅僅xx個(gè)月的時(shí)間,就永遠(yuǎn)離我們而去!享年才xx歲!那一屆學(xué)生的高考成績(jī)輝煌,他的學(xué)生考上了理想的學(xué)校,而國(guó)劍老師的離去成了他們永遠(yuǎn)無法痊愈的痛!
    女:真感人!在此我們緬懷這位英年早逝的老師,表達(dá)我們最崇高的敬意!
    男:蔡老師,安息吧!但愿天堂的你身體健康,桃李依然芬芳!女:現(xiàn)在我們學(xué)校還有一位身患尿毒癥的張老師,他雖然身患重病,可是依然樂觀上進(jìn),一邊與病魔作斗爭(zhēng),一邊還在繼續(xù)攻讀華師大本科遠(yuǎn)程教育。
    男:聽完xx同學(xué)的朗讀,讓我明白了天下的老師都是一樣的,老師很平凡,平時(shí)的工作踏踏實(shí)實(shí),無怨無悔,可是在危難時(shí)刻總是能張開雙翼,保護(hù)自己的學(xué)生,獻(xiàn)出自己最無私的愛,卻忘了自己!
    女:難道我們還不應(yīng)該尊敬老師嗎?
    男:此時(shí)此刻,我相信同學(xué)們的心中一定不能平靜。大家或許正在懺悔,或許正在追思,或許正在感激,一定有千言萬語(yǔ)想表達(dá)。
    女:我們就給個(gè)機(jī)會(huì)給大家吧,給點(diǎn)時(shí)間讓大家反思或者討論,然后一起來談?wù)勛约旱母惺?,可以表達(dá)自己對(duì)某位老師的感激,可以借機(jī)向某位老師懺悔道歉,讓我們的心靈變得更純凈,更善良,更感恩!
    (音樂起,沉思或者討論,然后請(qǐng)同學(xué)們談話,可以用詩(shī)歌或者才藝的方式表達(dá)感情)。
    朗誦。
    朗誦后小結(jié)。
    男:聽了xx同學(xué)的朗誦,我們的內(nèi)心何嘗不受到感動(dòng)呢。白天,在講臺(tái)上,老師那喊破嗓子的姿態(tài),深夜里,燭光下,老師在伏案改作的情景,仿佛就在我眼前。
    才藝。
    才藝后小結(jié)。
    女:東與漢兩位同學(xué)用特殊的方式,表達(dá)了對(duì)老師的感激之情。
    男:像我們的班主任和各位老師,他們都在自己的崗位上,默默地工作,奉獻(xiàn)他們的一生。
    女:同學(xué)們,你們說我們的老師偉大嗎?(偉大)。
    (自由發(fā)言階段如可請(qǐng))。
    男:是的,我代表我們?nèi)嗤瑢W(xué)真誠(chéng)地向老師道歉,請(qǐng)老師原諒我們的無知和幼稚,感謝你在我們成長(zhǎng)的歲月里給予我們無盡的愛!
    女:我提議,現(xiàn)在全班同學(xué)起立向我們的老師深深鞠一次躬,說一聲:“老師,您辛苦了!”表達(dá)我們最真誠(chéng)的敬意和懺悔!
    (主持人組織全班起立面向聽課的老師鞠躬并齊聲:“老師,您辛苦了!”)。
    男:請(qǐng)坐下。
    女:尊敬的老師,你是人類靈魂的工程師,你的工作是太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè),你是人間真善美的化身,請(qǐng)接收我們的最真誠(chéng)的敬意!
    男:下面懇請(qǐng)班主任給我們教導(dǎo)。
    班主任總結(jié)。
    最后,我希望同學(xué)們把感恩的激情化為學(xué)習(xí)的動(dòng)力,努力學(xué)習(xí),學(xué)好知識(shí),作為送給老師一份最厚的禮物。謝謝!
    女:我們一定會(huì)牢記班主任的教導(dǎo),懂得感恩,在今后的學(xué)習(xí)生活中尊敬老師,努力學(xué)習(xí),以良好的表現(xiàn)讓老師放心,以最大的成功來回報(bào)老師,走好人生的每一步。男:“感恩”是一種生活的態(tài)度,是一種品德,希望大家隨時(shí)帶著感恩的心,感激父母,享受生命的喜悅,感激老師,享受學(xué)習(xí)的喜悅,感動(dòng)同學(xué),享受友誼的喜悅。
    女:從“感恩”開始,多一份溫暖,多一分感動(dòng);從“感恩”開始,少一分憂愁,少一分憂傷。請(qǐng)全班同學(xué)合唱《感恩的心》。
    合:xx班“感恩的心”主題班會(huì)到此結(jié)束,感謝各位老師的光臨!祝你們工作順利,永遠(yuǎn)健康!
    師恩難忘班會(huì)教案篇十八
    1.正確、流利、有感情地朗讀課文。
    2.學(xué)會(huì)本課6個(gè)生字,兩條綠線內(nèi)的4個(gè)字只識(shí)不寫。理解由生字組成的詞語(yǔ)。會(huì)用娓娓動(dòng)聽和身臨其境兩個(gè)詞語(yǔ)造句。
    3.理解課文內(nèi)容,體會(huì)作者對(duì)老師的感激和懷念之情。
    1.有感情地朗讀課文。
    2.通過對(duì)課文語(yǔ)言文字的朗讀品味,體會(huì)作者對(duì)老師的感激和懷念之情。
    二課時(shí)。
    一.教學(xué)目標(biāo):
    1.正確、流利地朗讀課文。
    2.學(xué)會(huì)本課6個(gè)生字,兩條綠線內(nèi)的4個(gè)字只識(shí)不寫。理解由生字組成的詞語(yǔ)。
    3.理清文章脈絡(luò),給文章分段。
    二.教學(xué)過程:
    (一)談話導(dǎo)入新課。
    同學(xué)們,我們的成長(zhǎng)過程中滲透了老師的多少心血,不少同學(xué)熱情謳歌過辛勤培育自己的園丁。著名作家劉紹棠在《師恩難忘》這篇文章里表達(dá)對(duì)老師的感激和懷念之情。這是一篇深情而樸實(shí)的文章。我們能深切體會(huì)到作者的一片尊師情。
    (二)初讀課文。
    1.聽課文錄音。
    2.帶著是一件什么事使作者難以忘記老師的恩情的這一問題自讀課文。
    3.理解詞語(yǔ):姥姥。
    念叨。
    戛然而止。
    引人入勝。
    身臨其境。
    4.檢查自學(xué)情況。
    (1)指名讀課文。
    (2)生字詞正音。
    念叨。
    炊煙。
    茂盛。
    鄰近。
    娓娓動(dòng)聽。
    歇腳。
    往事。
    心田。
    滋潤(rùn)。
    身臨其境。
    (三)通讀課文,整體感知課文大意。
    1.學(xué)生自由讀課文。
    2.說說課文寫了一件什么事。
    3.課文中哪句話概括了插圖的意思。
    (四)理清課文脈絡(luò)。
    1.用提取中心段的方法分層。
    課文哪幾自然段是講田老師怎樣上課的?
    2.學(xué)生討論分段,概括段意。
    第一段(1):我到鄰近的一所鄉(xiāng)村小學(xué)讀書。
    第二段(2~7):教語(yǔ)文的田老師在講課文時(shí)編了一個(gè)生動(dòng)有趣的故事,且4年都是如此。
    第三段(8~9):我不忘老師的教誨之恩。
    (五)分段讀課文。
    (六)布置作業(yè)。